## PENGARUH BEBAN WORK FROM HOME DAN KEMAMPUAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI 5 KEJURUAN MUDA
Zalza Tasya Hasanah 1) , Muhammad Rizqi Zati 1*) , Dhian Rosalina 1)
1) Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Samudra *Penulis Korespondensi: rizqi_zati@unsam.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  beban work  from  home dan  kemampuan  kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda. Metode yang  diimplementasikan yaitu metode kuantitatif dan kualitatif. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda yang berjumlah 32 orang, dan pengambilan sampel dengan metode sampling jenuh. Metode wawancara dan kuesioner  digunakan  sebagai  metode  pengumpulan  data.  Analisis  regresi  linear  berganda  digunakan sebagai metode analisis dengan menggunakan uji parsial dan uji simultan. Hasil analisis regresi untuk uji  t  didapatkan  pengaruh  beban work  from  home terhadap  kinerja  guru.  dan  terdapat  pengaruh kemampuan kerja terhadap kinerja guru. Sementara secara simultan terdapat pengaruh beban work from home dan kemampuan kerja terhadap kinerja guru.

## Keywords: Beban Work From Home, Kemampuan Kerja, Kinerja
Article Information Received Date: 11 Oktober 2022 Revised Date: 20 Oktober 2022 Accepted Date: 3 November 2022

## PENDAHULUAN
Sumber  daya  manusia  didalam  suatu organisasi  merupakan  asset  atau  harta  yang paling berharga. Sehingga haruslah dikelola dan dimanfaatkan dengan seimbang dan manusiawi. Seperti  hal  nya  institusi  pendidikan  yang membutuhkan  sumber  daya  untuk  mencapai tujuannya yaitu guru yang bekualitas.  Undang- undang  Nomor  14  tahun  2005  bab  1  pasal  1 telah  menyebutkan  tentang  profesi  guru. Undang-undang  tersebut  menjelaskan  bahwa guru adalah pendidik profesional yang memiliki tugas  utama  untuk  mendidik,  mengajar, membimbing,  mengarahkan,  melatih,  menilai dan  juga  mengevaluasi  peserta  didik  baik  itu pendidikan  anak  usia  dini  jalur  pendidikan formal maupun pendidikan dasar, dan pendidikan  menengah.  Dengan  begitu  dapat diartikan  bahwa  guru  memiliki  peran  yang sangat  penting  dalam  menyukseskan  kegiatan pendidikan  di  Indonesia.  Dalam  berbagai artikel/literatur  banyak  disebutkan  bahwa kualitas pendidikan yang ada sangat dipengaruhi oleh kompetensi gurunya, semakin meningkatnya kompetensi maka akan semakin meningkatnya kinerja guru.
Kinerja guru ialah prestasi kerja yang di dapatkan oleh guru baik perseorangan maupun kelompok  dalam  penyelesaian  tugas  yang dimilikinya  sesuai  dengan  wewenang  serta tanggung jawab agar dapat mencapai tujuan dan cita-cita pendidikan dengan berdasarkan standar  kinerja.  Menurut  Hamzah  dan  Nina (2012)  kinerja  guru  dapat  dikatakan  baik  jika memiliki  kualitas  kerja,  kecepatan  kerja  dan ketepatan  kerja,  inisiatif  dalam  bekerja, kemampuan  kerja  dan  komunikasi  yang  baik. Sedangkan  menurut  pendapat  Mangkunegara (2005) apabila indikator-indikator yang dijadikan  tujuan  dalam  perencanaan  dapat diselesaikan dalam kurun waktu tertentu maka kinerja  guru  dikatakan  baik.  Melihat  beban kerja  pada  institusi  pendidikan  tersebut
merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kinerja.
Coronavirus disease terdeteksi pertama kali di wuhan, Cina. Pada 2 Maret  2020 tercatat kasus  covid-19  pertama  di  Indonesia  dan penderita  positif  covid-19  terus  meningkat pesat  hingga  sampai  dengan  rasio  kematian pasiennya  sangat  tinggi.  Karena  hal  tersebut sekolah  dan  perusahaan  dijalankan  dengan sistem work from home . Dengan ditetapkannya sistem work  from  home diharapkan  dapat memutus  penyebaran  virus  covid-19.  Hal  ini mengakibatkan beban kerja yang diterima harus diselesaikan  dari  rumah.  Munandar  (2014) mengatakan beban kerja merupakan tugas-tugas yang diserahkan pada pegawai agar diselesaikan  dengan  batas  waktu  tertentu menggunakan  kemampuan  yang  dimilikinya. Work  from  home (WFH)  merupakan  istilah yang  diartikan  melakukan  pekerjaan  dari rumah.  Berdasarkan  uraian  diatas  disimpulkan beban work from home adalah tugas-tugas yang diselesaikan  dalam  kurun  waktu  tertentu  pada saat  karyawan  bekerja  dari  rumah  Dalam menyelesaikan beban kerja dibutuhkan kemampuan  kerja  karyawan  sehingga  beban kerja dapat diselesaikan dengan maksimal.
Hasibuan (2015) berpendapat kemampuan  kerja  merupakan  hasil  dari pekerjaan  yang  telah  diselesaikan  seorang pegawai dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepada pegawai tersebut berdasarkan atas  kecakapan,  pengalaman,  kesungguhan, serta  waktu.  sebenarnya  kualitas  hasil  kerja yang  dimiliki  oleh  karyawan  berdasarkan kemampuan  kerja  yang  dimilikinya,  hal  ini terjadi  dikarenakan  ada  berbagai  macam potensi  seperti  kecakapan,  keterampilan  serta potensi lain yang mendukung dalam kemampuan  kerja.  Kemampuan  kerja  juga dapat  diartikan  sebagai  karakteristik  yang konstan yang berhubungan dengan kemampuan maksimum  fisik  serta  mental  seseorang (Kreitner,  2005).  Maka  dapat  dikatakan
kekuatan yang ada dalam diri seseorang untuk dapat  melakukan  pekerjaan  disebut  dengan kemampuan kerja
SMA  negeri  5  Kejuruan  muda  yang berada  diwilayah  Kabupaten  Aceh  Tamiang juga mengalami dampak dari pandemi covid-19 yang  melanda.  Institusi  pendidikan  tersebut yang  berada  didalam  naungan  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  RI  ikut  serta mengimplementasikan  kegiatan  pembelajaran secara  daring  (dalam  jaringan)  pada  saat pandemi  berlangsung.  Kegiatan  pembelajaran seluruhnya  dilakukan  dari  rumah  agar  dapat meminimalisir dan memutus penyebaran covid- 19.  Karena  adanya  perbedaan  pada  organisasi saat  mengimplementasikan  kegiatan  bekerja guru  secara  daring,  sehingga  beban  pekerjaan harus  diselesaikan  dari  rumah  padahal  tidak seluruh beban pekerjaan  bisa diselesaikan dari rumah,  dan  juga  dengan  masalah  jaringan internet yang hilang saat ada pemadaman listrik, sulitnya  menciptakan  suasana  kerja  yang kondusif saat dirumah, dan juga sistem belajar mengajar dari rumah yang jauh berbeda dengan sistem belajar tatap muka.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan guru  SMA  Negeri  5  kejuruan  Muda  diketahui bahwasannya  masih  ada  beberapa  orang  guru penanggung  jawab  pelajaran  yang  mengajar tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya.  Kurangnya  teknologi  yang memadai  pada  saat work  from  home dan  juga sulitnya mengajar pelajaran matematika, kimia dan olahraga menggunakan media daring.

## TINJAUAN PUSTAKA Kinerja Guru
Kinerja guru ialah prestasi kerja yang di dapatkan oleh guru baik perseorangan maupun kelompok  dalam  penyelesaian  tugas  yang dimilikinya  sesuai  dengan  wewenang  serta tanggung jawab agar dapat mencapai tujuan dan cita-cita pendidikan dengan berdasarkan standar  kinerja.  Menurut  Hamzah  dan  Nina (2012)  kinerja  guru  dapat  dikatakan  baik  jika
memiliki  kualitas  kerja,  kecepatan  kerja  dan ketepatan  kerja,  inisiatif  dalam  bekerja, kemampuan  kerja  dan  komunikasi  yang  baik. Sedangkan  menurut  pendapat  Mangkunegara (2005) apabila indikator-indikator yang dijadikan  tujuan  dalam  perencanaan  dapat diselesaikan dalam kurun waktu tertentu maka kinerja guru dikatakan baik. Indikator-indikator kinerja guru berdasarkan Peraturan Pemerintah Pendidikan  Nasional  Nomor  41  Tahun  2007 yaitu  :  1).  Perencanaan  pembelajaran,  2). Pelaksanaan,  3).  Evaluasi/penilaian,  dan  4). Pengawasan.

## Beban Work From Home
Munandar  (2014)  mengatakan  beban kerja  merupakan  tugas-tugas  yang  diserahkan pada  pegawai  agar  diselesaikan  dengan  batas waktu tertentu menggunakan kemampuan yang dimilikinya. Work from home (WFH) merupakan  istilah  yang  diartikan  melakukan pekerjaan  dari  rumah.  Berdasarkan  uraian diatas  disimpulkan  beban work  from  home adalah  tugas-tugas  yang  diselesaikan  dalam kurun  waktu  tertentu  pada  saat  karyawan bekerja dari rumah. Adapun indikatornya yaitu :  1).  Lingkungan  kerja  fleksibel,  2).  Tekanan atau stress, 3). Kedekatan dengan keluarga, 4). Kesehatan  dan  keseimbangan  kerja,  dan  5).
Kretivitas dan produktivitas tinggi.

## Kemampuan Kerja
Hasibuan
(2015) berpendapat kemampuan  kerja  merupakan  hasil  dari pekerjaan  yang  telah  diselesaikan  seorang pegawai dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepada pegawai tersebut berdasarkan atas  kecakapan,  pengalaman,  kesungguhan, serta  waktu.  sebenarnya  kualitas  hasil  kerja yang  dimiliki  oleh  karyawan  berdasarkan kemampuan  kerja  yang  dimilikinya,  hal  ini terjadi  dikarenakan  ada  berbagai  macam potensi  seperti  kecakapan,  keterampilan  serta potensi lain yang mendukung dalam kemampuan  kerja.  Kemampuan  kerja  juga dapat  diartikan  sebagai  karakteristik  yang konstan yang berhubungan dengan kemampuan
maksimum  fisik  serta  mental  seseorang (Kreitner,  2005).  Maka  dapat  dikatakan kekuatan yang ada dalam diri seseorang untuk dapat  melakukan  pekerjaan  disebut  dengan kemampuan  kerja.  Indikator  dari  kemampuan kerja  yaitu,  1).  Pengetahuan,  2).  Pelatihan,  3). Pengalaman,  4).  Keterampilan,  dan  5). Kesanggupan kerja.

## METODE PENELITIAN
Data kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan analisis regresi  linear.  Istrumen  yang  dipakai  adalah kuesioner dengan skala likert 1 sampai dengan 7.

## Populasi
Populasi  dapat  diartikan  sebagai  bentuk kumpulan yang memiliki kualitas dan karakteristik  tertentu  untuk  digunakan  sebagai objek  penelitian  (Sugiyono,  2015).  Penelitian ini  menggunakan  populasi  yaitu  seluruh  guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda yang sebanyak 32 orang guru.

## Sampel
Jumlah  dari  populasi  yang  sebagian diambil  disebut  dengan  sampel.  Besarnya jumlah  yang  diambil  pada  saat  melakukan penelitian suatu objek ditentukan oleh pengukuran  sampel.  Sampling  jenuh  dipilih dalam penelitian ini sebagai teknik menentukan sampel  yang  artinya  total  anggota  populasi diambil  menjadi  sampel  (Sugiyono,  2017). Sehingga semua guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda  yang  berjumlah  32  guru  merupakan sampel.  Pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan mengunakan uji t dan uji F.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Deskriptif
Responden  yang  digunakan  32  orang guru  yang  seluruhnya  guru  SMA  Negeri  5 kejuruan  muda.  Dapat  dilihat  pada  tabel  1 identitas karakteristik berdasarkan jenis kelamin :
Tabel 1. Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Persentase (%) Laki-laki 11 34,4 Perempuan 21 65,6 Jumlah 32 100,0 Sumber : angket, diolah (2022)
Bersumber dari tabel 1 bisa dijelaskan bahwasannya dari total 32 responden, 11 orang (34,4%)  berjenis  kelamin  laki-laki,  21  orang (65,6%)  berjenis  kelamin  perempuan.  Dengan demikian, responden berjenis kelamin perempuan  merupakan  mayoritas  responden penelitian ini.
Bisa dilihat pada tabel 2 identitas karakteristik berdasarkan usia :
Tabel 2. Responden Berdasarkan Usia Usia Frekuensi Persentase (%) 21-25 1 3,1 26-30 4 12,5 31-35 9 28,1 36-40 10 31,3 >40 8 25 Total 32 100,0 Sumber : angket, diolah (2022)
Dilihat  dari  tabel  2,  dapat  dijabarkan dari  total  32  responden,  terdapat  1  responden (3,1%)  berusia  21  -25  tahun,  4  responden (12,5%) usia 26-30 tahun, 9 responden ( 28,1%) usia 31-35 tahun, 10 responden (31,3%) dengan usia 36-40 tahun dan 8 responden ( 25%) usia >40  tahun.  sehingga,  dapat  disimpulkan  usia mayoritas  responden  adalah  usia  36-40  tahun yaitu 10 orang responden ( 31,3%). bisa  dilihat  pada  tabel  3  identitas  karakteristik berdasarkan jenjang pendidikan :
Tabel 3 Responden Berdasarkan Jenjang
Pendidikan Jenjang Pendidikan Frekuensi (orang) Persentase (%) S1 32 100 Total 32 100,0 Sumber : angket, diolah (2022)
Bersumber dari tabel 3 bisa dijelaskan dari  total  32  responden,  seluruh  responden memiliki jenjang pendidikan S1 (100%).

## Uji Validitas dan Reliabilitas
Sugiyono  (2015)  berpendapat  untuk mengukur dan menilai layak tidaknya kuesioner digunakan uji validitas. Bisa dilihat pada tabel 4 hasil uji validitas dan uji reliabilitas :
Tabel 4. Hasil Uji Validitas Variabel Item R tabel R hitung Ket. Beban WFH (X1) 1 0,361  0,478 Valid 2 0,361  0,760 Valid 3 0,361  0,563 Valid 4 0,361 - 0,387 Non valid 5 0,361 - 0,304 Non valid 6 0,361  0,285 Non valid 7 0,361  0,639 Valid 8 0,361  0,619 Valid 9 0,361  0,594 Valid 10 0,361  0,827 Valid 11 0,361  0,700 Valid 12 0,361  0,720 Valid 13 0,361  0,274 Non valid 14 0,361  0,579 Valid 15 0,361  0,553 Valid Kemampuan Kerja (X2) 1 0,361  0,087 Non valid 2 0,361  0,698 Valid 3 0,361  0.636 Valid 4 0,361  0,189 Non valid 5 0,361  0,307 Non valid 6 0,361  0,610 Valid 7 0,361  0,712 Valid 8 0,361  0,879 Valid 9 0,361  0,760 Valid
10 0,361  0,666 Valid 11 0,361  0,677 Valid 12 0,361  0,685 Valid 13 0,361  0,770 Valid 14 0,361  0,851 Valid 15 0,361  0,807 Valid Kinerja Guru (Y) 1 0,361  0,520 Valid 2 0,361  0,668 Valid 3 0,361  0,198 Non valid 4 0,361  0,251 Non valid 5 0,361  0,795 Valid 6 0,361  0,705 Valid 7 0,361  0,470 Valid 8 0,361  0,797 Valid 9 0,361  0,536 Valid 10 0,361  0,520 Valid 11 0,361  0,319 Non valid 12 0,361  0,710 Valid
Sumber : Data primer, diolah (2022)
Seluruh  variabel  mendapatkan  nilai α > 0,60  maka  variabel  seluruhnya  dinyatakan reliabel.  Pada  tabel  5  bisa  dilihat  hasil  uji reliabilitas :

## Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach's Alpha Keteranga n Beban WFH (X1) 0,655 Reliabel Kemampuan kerja (X2) 0,897 Reliabel Kinerja Guru (Y) 0,725 Reliabel Sumber : Data Primer, diolah (2022)

## Hasil Uji Regresi Linear Berganda
Tabel  6  berikut  menunjukkan  hasil  uji  regresi linear berganda :

## Tabel 6. Hasil Uji Regresi Linear Berganda
Variabel B T Sig. T Konstanta Beban WFH Kemampuan Kerja 8,526 0,413 0,263 0,928 4,132 2,346 0,361 0,000 0,026 F = 12,874 Sig. F =   0,000 Sumber : Data Primer, diolah (2022)
Berlandaskan  tabel  6  maka  persamaan dari uji regresi linear adalah :
Y = 8,526 + 0,413 X 1 + 0,263 X 2

## Uji Hipotesis Hasil parsial
Uji  parsial  yaitu  untuk  mencari  tahu signifikansi  pengaruh  variabel  independen  ( beban  WFH  dan  kemampuan  kerja)  secara parsial  terhadap  variabel  dependen  (kinerja guru) dengan signifikansi 0,05. dapat dijelaskan berlandaskan tabel 6 berikut :
1. hasil uji parsial variabel beban WFH (X 1 ) nilai  t.sig  <  0,05  sehingga  hipotesis diterima,  berarti  beban  WFH  memiliki pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  SMA  Negeri  5  Kejuruan Muda
2. hasil uji parsial variabel kemampuan kerja (X 2 )  nilai  t.sig  <  0,05  maka  hipotesis diterima, berarti kemampuan kerja memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  guru  SMA  Negeri  5 Kejuruan Muda

## Hasil Simultan
Uji  simultan  ialah  uji  untuk  mencari tahu  pengaruh  variabel  independen  (  beban WFH  dan  kemampuan  kerja)  secara  simltan terhadap  variabel  dependen  (kinerja  Guru) dengan  nilai  signifikansi  0,05.  Berlandaskan tabel  6  bisa  dijabarkan  hasil nilai  F.sig  <  0,05 sehingga di terimanya hipotesis. Artinya beban WFH dan kemampuan kerja secara berdampingan memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap kinerja guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda.

## Beban WFH Terhadap Kinerja Guru
Penelitian ini menjelaskan beban WFH memiliki  pengaruh  signifikan  akan  kinerja guru, diketahui melalui hasil t hitung 4,132 dan nilai t sig < 0,05 sehingga di terimanya hipotesis, sehingga  beban  WFH  memiliki  pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Hal ini  membuktikan  bahwasannya  kinerja  guru semakin baik dengan diterapkannya work from home dikarenakan  dengan  sistem  belajar mengajar dari rumah dan menjadi fleksibel nya waktu  kerja  guru  merasa  aman  dan  nyaman dalam  menyiapkan  dan  menyampaikan  materi pembelajaran  sehingga  tercapai  kinerja  yang lebih baik .
Responden selaku guru SMA Negeri 5 Kejuruan  Muda  menjelaskan  dengan  sistem belajar daring membuat performa bekerja untuk menyiapkan  bahan  pelajaran  dan  metode pembelajaran  menjadi  lebih  efektif.  Adanya kesamaan dari penelitian ini dengan penelitian dari  Astri  Apriyani  (2021)  yang  menyebutkan bahwasannya  beban  WFH  memiliki  pengaruh positif  dan  signifikan  akan  kinerja  guru  SMA Negeri di Tegal Timur.

## Kemampuan Kerja Terhadap Kinerja Guru
Penelitian ini menjelaskan kinerja guru dipengaruhi oleh kemampuan kerja, ditunjukan dari  hasil  t  hitung  2,346  dan  nilai  t sig <  0,05 maka  hipotesis  diterima,  sehingga  berarti variabel  kemampuan  kerja  memiliki  pengaruh yang  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMA Negeri  5  Kejuruan  Muda.  Hasil  penelitian dilapangan menyatakan kemampuan kerja pada rata-rata guru dapat dikatakan sudah baik, guru- guru  mampu dengan cepat beradaptasi dengan perubahan sistem pembelajaran secara daring.
Berdasarkan  hasil  wawancara  pada guru  SMA  negeri  5  kejuruan  muda  juga diketahui bahwa guru SMA negeri 5 Kejuruan muda  sering  mengikuti  pelatihan  atau  seminar untuk menambah kemampuan kerjanya.
Adanya  kesamaan  dari  penelitian  ini  dengan penelitian Astri Apriyani (2021) yang menyatakan  Kemampuan  Kerja  memiliki pengaruh  positif  serta  signifikan  akan  Kinerja Guru SMA Negeri di Tegal Timur. Begitu juga dengan  hasil  penelitian  Imam  Ghozali  (2017) yang menyatakan terdapat pengaruh kemampuan kerja terhadap kinerja.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dapat ditarik kesimpulan dari dilakukannya penelitian ini, yaitu :
Secara parsial beban WFH  memiliki pengaruh positif  serta  signifikan  terhadap  kinerja  Guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda. Secara parsial kemampuan  kerja  memiliki  pengaruh  positif serta  signifikan  terhadap  kinerja  Guru  SMA Negeri  5  Kejuruan  Muda.  Secara  simultan beban  WFH  dan  kemampuan  kerja  memiliki pengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  Guru SMA Negeri 5 Kejuruan Muda
Saran dalan penelitian ini yaitu : Disarankan  untuk  peneliti  selanjutnya  agar memasukan  variabel  lain  pada  penelitiannya sehingga  hasil  yang  didapatkan  menjadi  lebih maksimal, contohnya seperti variabel kepemimpinan,  lingkungan  kerja  atau  lain sebagainya.  Serta  peneliti  untuk  selanjutnya bisa  memperluas  lingkup  penelitian  seperti menambah jumlah responden.

## REFERENSI
Apriyani,  Astri.  2021.  Pengaruh  Beban Work From  Home ,  Motivasi  Kerja  dan Kemampuan  Terhadap  Kinerja  Guru SMA Negeri Di Wilayah Tegal Timur. Jurnal Ekonomi Manajemen , 31-39. Hasibuan,  Malayu  S.P.  2015. Manajemen Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta:  PT. Bumi Aksara. Imam Ghozali , 2017. Pengaruh Motivasi Kerja, Kepuasan  Kerja  Dan  Kemampuan Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Banjar. JIEB. 130-137. Munandar,  Ashar  Sunyoto.  2014. Psikologi
Industri  dan  Organisasi .  Jakarta: Penerbit UI.
Robbins,  Stephen  P.,  dan  Timothy  A  Judge. 2008. Perilaku Organisasi , Ed ke-12. Jakarta: Salemba Empat. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D . Bandung: CV. Alfabeta. . 2017. Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D . Bandung: CV. Alfabeta. Uno, Hamzah. B, dan Nina Lamatenggo. 2012.
Teori  Kinerja  Dan  Pengukurannya . Jakarta: PT. Bumi Aksara.