## JUIPERDO
JURNAL ILMIAH PERAWAT MANADO
Volume 12 No 01 JUNI 2024 e-ISSN : 2655-9382 P-ISSN : 2252-4843
Alamat Penerbit: Jurusan Keperawatan Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Manado Jl. R.W Monginsidi Malalayang II Manado; Email: jurnaljurkeppolkesdo@gmail.com
Education to Increase Teenagers' Knowledge and Attitudes About HIV-AIDS Using Digital Storytelling Media and Leaflets at the Kalasey Agricultural Development Vocational School Halaman 94 - 104 Irmawati Samsudin, dkk
Edukasi Untuk Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang HIV-AIDS Menggunakan Media Digital Storytelling Dan Leaflet Di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey

## Education to Increase Teenagers' Knowledge and Attitudes About HIV-AIDS Using Digital Storytelling Media and Leaflets at the Kalasey Agricultural Development Vocational School
Irmawati Samsudin*, Ni Luh Jayanthi Desyani, Joice Mermy Laoh, Syamsu Alam, Jean Henry Raule Politeknik Kesehatan Kementrian Kesehatan Manado
*) E-mail korespondensi : Irmawatiisamsudin@gmail.com ABSTRAK Pendahuluan : Provinsi Sulawesi Utara merupakan salah satu provinsi dengan jumlah kasus
HIV-AIDS yang cukup tinggi. Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesda) Tahun 2018 menunjukan bahwa  Proposi  Pengetahuan  AIDS  Penduduk  Umur  lebih  dari  15  Tahun  Menurut Kabupaten/Kota Sulawesi Utara sebanyak 3.44% dengan jumlah kasus 10.730%. Minahasa Tahun  2023  dengan  jumlah  HIV  269  jiwa  dan  untuk  AIDS  sebanyak  402  jiwa. Human Immunodeficiency  Virus (HIV)  adalah  virus  yang  menyerang  sel  darah  putih  yang melemahkan  sistem  kekebalan  tubuh  manusia.  Sedangkan, Acquired  Immune  Deficiency Syndrome (AIDS)  adalah  sekumpulan  gejala  yang  timbul  karena  melemahkan  sistem kekebalan  tubuh  yang  disebabkan  infeksi  oleh  HIV.  Usia  remaja  adalah  masa  transisi puncaknya yang beresiko perilaku seksual dan kenakalan karena keadaan emosional remaja yang masih labil ingin mencoba sesuatu yang baru serta rasa ingin tahu yang tinggi. Adanya suatu  pengetahuan  tentang  HIV-AIDS  dapat  mempengaruhi  remaja  untuk  bersikap  sesuai pengetahuan yang di dapat. Pengetahuan yang baik akan berdampak pada sikap yang baik pula. digital  storytelling adalah  suatu  media  pembelajaran  modern  yang  menggabungkan berbagai macam media pembelajaran yaitu  dengan gambar, musik, cerita, dan suara. dan uniknya digital storytelling ini dapat diberikan dalam bentuk digital lalu diunggah ke berbagai platform media sosial, sehingga digital storytelling ini dapat diakses oleh siapa saja, kapan saja,  dimana  saja,  dan  dalam  berbagai  macam  kondisi. Tujuan  penelitian  : mengetahui pengaruh edukasi terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap remaja tentang HIV-AIDS menggunakan media digital storytelling dan leaflet di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey. Metode : Desain penelitian ini menggunakan Quasy Experiment dengan 84 remaja SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey sebagai sampel, dipilih melalui simple random sampling. Hasil uji Wilcoxon penelitian menunjukan nilai pengetahuan Pvalue = 0,008 atau (P  <0,05)  dan  nilai  sikap  Pvalue  =  0,000  atau  (P  <0,05).  Dapat  disimpulkan  bahwa  ada
pengaruh edukasi terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap remaja tentang  HIV-AIDS menggunakan media digital storytelling di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalsey.
Kata Kunci : Pengetahuan; Sikap; Remaja; Digital Storytelling
ABSTRACT Introduction : North Sulawesi Province is one of the provinces with a fairly high number of HIV-AIDS cases. 2018 Basic Health Research (Riskesda) data shows that the proportion of AIDS knowledge of the population aged more than 15 years according to North Sulawesi Regency/City is 3.44% with the number of cases being 10,730%.  Minahasa in 2023 with a total of 269 people with HIV and 402 people with AIDS. Human Immunodeficiency Virus (HIV) is a virus that attacks white blood cells and weakens  the human immune  system. Meanwhile, Acquired  Immune  Deficiency  Syndrome (AIDS) is a  group  of symptoms that arise due to weakening of the immune system caused by infection with HIV. Adolescence is the peak transition period which is at risk of sexual behavior and delinquency because the emotional state of teenagers is still unstable, wanting to try something new and their curiosity  is  high.  Having  knowledge  about  HIV-AIDS  can  influence  teenagers  to  act according to the knowledge they have gained. Good knowledge will have an impact on good  attitudes  as  well.  Digital  storytelling  is  a  modern  learning  media  that  combines various types of learning media, namely images, music, stories  and  sound.  and  what  is unique is  that digital  storytelling  can  be provided  in  digital  form and  then  uploaded  to various  social  media  platforms,  so  that  digital  storytelling  can  be  accessed  by  anyone, anytime, anywhere, and in various conditions. Research objective : to determine the effect of  education  on  increasing  teenagers'  knowledge  and  attitudes  about  HIV-AIDS  using digital  storytelling  and  leaflet  media  at  the  Kalasey  State  Agricultural  Development Vocational  School. Method  : This  research  design  used  a  Quasy  Experiment  with  84 teenagers from the Kalasey State Agricultural Development Vocational School as samples, selected through simple random sampling. The results of the Wilcoxon test show that the knowledge value is Pvalue = 0.008 or (P <0.05) and the attitude value is Pvalue = 0.000 or (P<0.05). Conclusion : So  it  can  be  concluded  that  there  is  an  educational  influence  on increasing teenagers' knowledge and attitudes  about HIV-AIDS using digital storytelling media at Kalsey State Agricultural Development Vocational School.
Keywords:  Health Education; Videos; Knowledge; Attitude
PENDAHULUAN Data WHO tahun 2021 sebanyak 650.000 orang meninggal karena disebabkan tertularnya  Human  Immunodeficiency  Virus  (HIV)  dan  1,5  juta  mengalami  tertular HIV-AIDS. Populasi terbesar infeksi HIV-AIDS di dunia yaitu benua Afrika 25,7 juta, Asia Tenggara 3,8 juta, dan Amerika 3,5 juta. Tingginya Populasi infeksi HIV di Asia tenggara menjadikan indonesia lebih waspada pada penularan penyebaran HIV ( 1 ). Kasus HIV-AIDS di Indonesia dengan jumlah kumulatif orang dengan HIV-AIDS (ODHA)  yaitu  ditemukan  kasus  HIV  sebanyak  427.201  orang,  sedangkan  jumlah kumulatif  kasus  AIDS  sebanyak  131.417.  Dan  persentase  orang  dengan  HIV-AIDS (ODHA)  berdasarkan  faktor  risiko  yaitu  pada  homoseksual  27,2%  heteroseksual 13,0% dan penggunaan jarum suntik bergantian 0,5%. Persentase faktor risiko tidak diketahui besar (50,4%) dan ibu hamil 20,9% ( 2 ).
Provinsi  Sulawesi  Utara  merupakan  salah  satu  provinsi dengan  jumlah  kasus HIV-  AIDS  yang  cukup  tinggi.  Data  Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesda)  Tahun  2018 menunjukan bahwa Proposi Pengetahuan AIDS Penduduk Umur lebih dari 15 Tahun Menurut  Kabupaten/Kota  Sulawesi  Utara  sebanyak  3.44%  dengan  jumlah kasus  10.730%  ( 3 ).  Kabupaten  Minahasa  Tahun  2023  dengan  jumlah  HIV  269  jiwa dan untuk AIDS sebanyak 402 jiwa ( 4 ).
Usia remaja adalah masa transisi puncaknya yang beresiko perilaku seksual dan
kenakalan karena keadaan emosional remaja yang masih labil ingin mencoba sesuatu yang baru serta rasa ingin tahu yang tinggi. Maka hal ini kejadian HIV-AIDS semakin meningkat pada usia produktif yang di buktikan dengan proporsi pengetahuan dan sikap tentang HIV-AIDS yang Menurut (Riskesdas 2018) bahwa pengetahuan tentang HIV-AIDS  pada  kelompok  umur  15-24  sebanyak  1,37  tidak  tahu  sedangkan,  sikap terhadap  HIV-AIDS pada  kelompok umur  15-24  sebanyak  36,15.  Dengan demikian penting  dilakukan  edukasi  kesehatan  agar  bisa  melakukan  pencegahan  HIV-AIDS sedini mungkin
Peningkatan  pengetahuan  dapat  diperoleh  dengan  Edukasi  yang  merupakan suatu  hal  yang  penting  dalam  meningkatkan  perilaku  sehat  terutama  untuk peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  terhadap  pencegahan  dan  penyebaran  HIV- AIDS, dimana remaja merupakan kelompok rentan tertular HIV-AIDS ( 5 ). Pengetahuan pada remaja terhadap penyakit HIV-AIDS menjadi persektif yang sangat penting dalam mengubah tingkah laku dan sikap. Hal ini sebagian dari pada Sustainable Develophement Goals (SDGs) dalam konteks ketiga dan harus dipantau secara  terancang  olehsemua  orang  yang  tinggal  di  indonesia,  keterbatasan pengetahuan tentang HIV-AIDS dalam kalangan remaja dapat mengakibatkan kesan dan tingkah laku negatif dan dapat meningkatkan masalah baru bagi penyakit HIV- AIDS ( 6 ).
Pengetahuan  juga  merupakan  faktor  penguat  terjadinya  perubahan  sikap, pengetahuan dan sikap akan menjadi landasan terhadap pembentukan moral dalam diri  seseorang,  artinya  terdapat  keselarasan  yang  terjadi  antara  pengetahuan  dan sikap, dimana sikap terbentuk setelah terjadi proses tahu terlebih dahulu ( 7 ). Pengetahuan yang baik akan berdampak pada sikap yang baik pula. Adanya suatu pengetahuan tentang HIV-AIDS dapat mempengaruhi remaja untuk bersikap sesuai  pengetahuan  yang  di  dapat.  Remaja  yang  memiliki  keterbatasan pengetahuan, dan tidak bisa memahami perilaku berisiko yang dapat mengakibatkan kemungkinan  infeksi  HIV.  Sikap  sangat  berpengaruh  penting  terhadap  tingkat pengetahuan  dalam  suatu  individu.  Sikap  seseorang  terhadap  suatu  peristiwa mewakili tingkat pemahamannya terhadap suatu peristiwa ( 8 ).
Salah  satu  metode  edukasi  dengan  digital  storytelling  diharapkan  mampu mengatasi permasalah diatas. digital storytelling adalah suatu media pembelajaran modern yang menggabungkan berbagai macam media pembelajaran yaitu dengan gambar, musik, cerita, dan suara. dan uniknya digital storytelling ini dapat diberikan dalam  bentuk  digital  lalu  diunggah  ke  berbagai  platform  media  sosial,  sehingga digital  storytelling  ini  dapat  diakses  oleh  siapa  saja,  kapan  saja,  dimana  saja,  dan dalam berbagai macam kondisi ( 9 ).
Leaflet  merupakan  media  berbentuk  selembaran  kertas  yang  diberi  gambar dan tulisan biasanya lebih banyak berisi tulisan ( 10 ).
Media  leaflet  digunakan  sebagai  media  Pendidikan  Kesehatan  dikarenakan dalam  media  ini  sasaran  dapat  menyesuaikan  dengan  belajar  mandiri,  pengguna dapat  melihat  isinya  disaat  santai,  informasi  dapat  dibagi  dengan  keluarga  dan teman,  dapat  memberikan  informasi  lebih  detail  mengenai  informasi  yang  tidak dapat diberikan secara lisan dan mengurangi kebutuhan mencatat ( 11 ). Berdasarkan survei awal yang didapat di Desa Kalasey Satu bulan September tahun 2023 bahwa di desa tersebut pernah di lakukan Praktek Klinik Keperawatan Stase Komunitas, Keluarga dan Kelompok khusus (PKK 8), Pada saat wawancara di
Desa Kalasey Satu banyak remaja yang memiliki keterbatasan pengetahuan tentang HIV-AIDS  yang  ketika  di  tanya  menjawab  tidak  tahu,  terlihat  bingung,  dan  kurang tepat dalam menjawab pertanyaan serta sikap remaja yang kurang ramah.
SMK  Negeri  Pertanian  Pembangunan  Kalasey  adalah  salah  satu  sekolah menengah  kejuruan  di  bidang  pertanian  yang  berada  di  kecamatan  mandolang, kabupaten minahasa di Provinsi Sulawesi Utara. Data didapatkan bahwa disekolah jarang diberikan pendidikan tentang HIV-AIDS dan juga belum ada edukasi kesehatan tentang HIV-AIDS di sekolah.
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti merasa perlu melakukan penelitian “Pengaruh  eduk asi  terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  remaja  tentang HIV-AIDS menggunakan digital storytelling dan media leaflet di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey”.
METODE PENELITIAN Metode  penelitian  ini  menggunakan  design  Quasy  eksperiment.  Populasi adalah  502  siswa  SMK  Negeri  Pertanian  Pembangunan  Kalasey.  Sampel  dalam penelitian ini diambil dari kelas X dan XI Siswa SMK Negeri Pertanian Pembangunan kalasey  dengan  pengambilan  sampel  secara  acak  ( simple  random  sampling ) menggunakan  bantuan  Microsoft  exel  yaitu  berjumlah  84  siswa  SMK  Negeri Pertanian  Pembangunan  Kalasey.  Besar  sampel  dihitung  dengan  menggunakan teknik  Slovin.  Penelitian  dilaksanakan  di  SMK  Negeri  Pertanian  Pembangunan Kalasey  yang  berada  di  Kecamatan  Mandolang,  Kabupaten  Minahasa  di  Provinsi Sulawesi Utara. Selama 2 hari, tanggal rabu 27 - kamis 28 Maret Tahun 2024.
Edukasi  dilakukan  sebelum  menggunakan  media digital  storytelling dan sesudah  menggunakan  media digital  storytelling Begitu  juga  kelompok  kontrol namun  kelompok  kontrol  ini  tidak  diberikan  perlakuan.  Pengukuran  peningkatan pengetahuan dan sikap  diukur  menggunakan  kuesioner  yang  berisi  40  pertanyaan (20  pertanyaan  pengetahuan  dan  20  pertanyaan  sikap)  pertanyaan  pengetahuan menggunakan skala guttman dan pertanyaan sikap menggunakan skala likert, untuk skoring pengetahuan  ada  3  kategori  yaitu  >75%  baik,  cukup  55%-74%  dan  kurang <55% Sedangkan, skoring sikap pada 2 kategori yaitu positif (skor>mean) dan negatif (skor<mean). Instrumen penelitian menggunakan kuesioner yang sudah baku, media digital storytelling dengan durasi  6  menit  yang  dilaksanakan selama  40  menit  dan leaflet dilaksanakan selama 35 menit. Analisis data univariat menggunakan bantuan SPSS,  analisis  bivariat  menggunakan uji  Wilcoxon  Sign  Rank  Test karena  data berdistribusi tidak normal. Penelitian ini telah mendapatkan persetujuan etik dengan nomor KEPK.01/05/070/2024.

## HASIL DAN
PEMBAHASAN

## HASIL
1. Analisis Univariat a. Distribusi Karakteristik Responden
Distribusi frekuensi responden kelompok intervensi dan kelompok kontrol di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey Tabel 1. Distribusi Karakteristik Responden Variabel N = 84 Presentasi (%) Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 22 62 26.2 73.8 Umur 14 Tahun 1 1.2
Sumber: Data Primer, Maret 2024
Berdasarkan tabel 1 di dapatkan bahwa sebagian besar responden berjenis kelamin perempuan (73.8%), sebagian besar responden berumur 15 tahun (33.3%) dan sebagaian besar responden kelas XII (57.1%).
2. Analisis Bivariat
a. Hasil Analisis Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang HIV-AIDS Kelompok Intervensi
Tabel 2. Hasil Analisa Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang HIV-AIDS pada kelompok intervensi Tingkat Pengetahuan Pre-test Post-test p-Value Asympt Sig (2- tailed) N % N % Baik 13 31.0 25 59.5 Cukup 27 64.3 17 40.5 kurang 2 4.8 0 0 Total 42 100,0 42 100,0 0,008 Sumber: Data Primer, Maret 2024
Tabel  2  menunjukkan  kelompok  intervensi  dari  42  responden  bahwa sebagian  besar  responden  yang  memiliki  tingkat  pengetahuan  sebelum diberikan  edukasi  menggunakan  media  digital  storytelling  dalam  kategori cukup  (64.3%).  Kemudian  adanya  perubahan  tingkat  pengetahuan  remaja setelah  diberikan  edukasi  menggunakan  media  digital  storytelling,  sebagian besar responden dalam kategori baik (59,5%).
b. Hasil Analisis Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Sikap Remaja Tentang HIV-AIDS pada kelompok intervensi
Tabel 3. Hasil Analisa Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Sikap Remaja Tentang HIV-AIDS pada kelompok intervensi Tingkat Sikap Pre-test Post-test p-Value Asympt Sig (2- tailed) N % N % Positif 18 42.9 40 95.2 0,000 Negetif 24 57.1 2 4.8 Total 42 100,0 42 100,0 Sumber:Data Primer, Maret 2024 15 Tahun 16 Tahun 17 Tahun 18 Tahun 28 23 19 13 33.3 27.4 22.6 15.5 Kelas X XII 36 48 42.9 57.1
Tabel  3  menunjukkan  kelompok  intervensi  dari  42  responden  bahwa sebagian  besar  responden  yang  memiliki  tingkat  sikap  sebelum  diberikan edukasi  menggunakan  media  digital  storytelling  dalam  kategori  negatif (57.1%). Kemudian adanya perubahan tingkat sikap remaja setelah diberikan edukasi  menggunakan  media  digital  storytelling,  sebagian  besar  responden dalam kategori positif (95,2%).
c. Hasil  Analisis  Pre-test dan  Post-test  Edukasi  Terhadap  Pengetahuan Remaja Tentang HIV-AIDS Kelompok Kontrol
Tabel 4. Hasil Analisa Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang HIV-AIDS Kelompok Kontrol Tingkat Pengetahuan Pre-test Post-test p-Value Asympt Sig (2- tailed) N % N % Baik 10 23.8 15 35.7 Cukup 31 73.8 25 59.5 0,023 kurang 1 2.4 2 4.8 Total 42 100,0 42 100,0

## Sumber: Data Primer, Maret 2024
Tabel  4.6  menunjukkan  kelompok  kontrol  dari  42  responden  bahwa sebagian  besar  responden  yang  memiliki  tingkat  pengetahuan  sebelum diberikan edukasi menggunakan media leflet dalam kategori cukup (73.8%). Kemudian adanya perubahan tingkat pengetahuan remaja setelah diberikan edukasi  menggunakan  media  leaflet,  sebagian  besar  responden  dalam kategori cukup (59,5%).
d. Hasil Analisis Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Sikap Remaja Tentang HIV-AIDS Kelompok Kontrol Tabel 5. Hasil Analisa Pre-test dan Post-test Edukasi Terhadap Sikap Remaja Tentang HIV-AIDS Kelompok Kontrol Tingkat Sikap Pre-test Post-test p-Value Asympt Sig (2- tailed) N % N % Positif 17 40.5 38 90.5 0,000 Negetif 25 59.5 4 49.5 Total 42 100,0 42 100,0 Sumber: Data Primer, Maret 2024
Tabel  5  menunjukkan  kelompok  kontrol  dari  42  responden  bahwa sebagian  besar  responden  yang  memiliki  tingkat  sikap  sebelum  diberikan edukasi  menggunakan  media  leaflet  dalam  kategori  negatif  (59.5%). Kemudian adanya perubahan tingkat sikap remaja setelah diberikan edukasi menggunakan media leaflet, sebagian besar responden dalam kategori positif (90,5%).

## PEMBAHASAN
1. Teridentifikasi  Pengetahuan  remaja  tentang  HIV-AIDS  sebelum  dan  sesudah diberikan edukasi menggunakan media digital stroytelling
Notoadmodjo  mengatakan  bahwa  “Pengetahuan  merupakan  hasil  dari tahu  yang  terjadi  karena  seseorang  mempersesipkan  suatu  objek  tertentu. Persepsi  terjadi  melalui  lima  indra  manusia,  yaitu  indra  pengelihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Namun sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga ( 12 ).
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  diketahui  bahwa  responden  yang mendapatkan  edukasi  cenderung  memiliki  pengetahuan  baik dan sikap  positif dibandingkan sebelum mendapatkan edukasi. Hal ini di karenakan media digital storytelling lama sehingga responden tidak bosan dan materi yang disampaikan juga  secara  ringkas,  serta  siswa  menjadi  aktif  untuk  memperhatikan  dan mendengarkan apa yang mereka lihat.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  (Dike  et  al.,  2021)  yang  dapat  di simpulkan  bahwa  penggunaan  digital  storytelling  yang  mendidik  dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  persepsi  tentang  HIV/AIDS  di  kalangan  anak- anak  berbahasa  Inggris  di  daerah  pedesaan  ( 13 ).  Dan  berdasarkan  hasil penelitian  dari  (Ezegbe  et  al.,  2018)  bahwa  digital  storytelling  mempunyai pengaruh  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  tingkat  pengetahuan  dan persepsi risiko HIV di kalangan anak sekolah ( 14 ).
Penelitian yang lain juga di lakukan oleh (Sarnok et al., 2020) mengatakan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan dan self care penderita stoma setelah dilakukan support edukasi dengan storytelling ( 15 ) dan juga Hasil penelitian dari (Purqoti  &  Hadi,  2023)  penelitian ini  menunjukkan bahwa  ada pengaruh  yang signifikan  setelah  diberikan  promosi  kesehatan  melalui  storytelling  terhadap persepsi dan sikap tentang cedera kepala pada pelajar MTs ( 16 ). Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Oktavia et al., 2022) yang  berjudul  gambaran  pengetahuan  dan  sikap  remaja  tentang  pencegahan HIV-AIDS menunjukkan bahwa responden memiliki pengetahuan yang baik dan sikap yang positif pada remaja tentang HIV/AIDS ( 17 ).
Selain  itu penelitian  yang  dilakukan oleh  (Shadrina,  2023)  yang  berjudul hubungan pengetahuan, sikap, dan perilaku pencegahan HIV-AIDS usia remaja pada  masa  pandemi  covid-19  di  SMA  An-Nurmaniyah  kota  tanggerang menunjukkan  bahwa  Variabel  sikap  terhadap  pencegahan  HIV/AIDS  memiliki hubungan yang signifikan dengan perilaku pencegahan HIV/AIDS pada remaja di SMA An- Nurmaniyah ( 18 ).
Selain itu juga hasil penelitian dari (Devirya, 2022) yang berjudul hubungan pengetahuan dengan sikap pencegahan HIV-AIDS pada remaja di SMK Negeri 1 kediri tabanan menunjukkan bahwa  terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan sikap pencegahan HIV/AIDS pada remaja di SMA Negeri 1 Kediri Tabanan ( 19 ).
Pengetahuan  berarti  hasil  tahu  seseorang  yang  muncul  setelah  melihat atau merasakan suatu objek tertentu melalui proses penginderaannya. Dari hasil penelitian sebelum diberikan intervensi, responden diberikan kuesioner pretest terkait  dengan  HIV/AIDS  pada  hari  Rabu,  27  Maret  2024  diketahui  dengan kriteria  hasil  pengetahuan  remaja  sebelum  diberikan  intervensi  mayoritas
remaja berpengetahuan kurang yaitu 4,8% (2 remaja), cukup 64,3 (27 remaja) dan baik 31,0 (13 remaja).
Menurut  (RIANI,  2021)  Faktor  yang  mempengaruhi  kurangnya pengetahuan  yang  pertama  yaitu  kurangnya  antusias  remaja  untuk  mencari informasi  tentang  HIV-AIDS  serta  kurangnya  informasi  tentang  HIV-AIDS  di sekolah ( 20 ).
Berdasarkan hasil kuesioner pretest yang sudah diberikan kepada remaja diketahui bahwa soal paling banyak yang salah yaitu mengenai cara penularan HIV- AIDS.
Dari hasil sebelumnya yaitu hasil kuesioner pretest selanjutnya responden diberikan  intervensi  dengan  menggunakan  media  digital  storytelling  dan selanjutnya  responden  mengisi  kuesioner  posttest.  Dari  hasil  posttest didapatkan setelah diberikan Intervensi menggunakan media digital storytelling tentang  HIV/AIDS  dengan  kriteria  hasil  pengetahuan  remaja  59,5%  atau  25 remaja berpengetahuan baik, dan 40,5% atau 16 remaja berpengetahuan cukup dan 0% atau tidak ada remaja yang berpengetahuan kurang.
Dari  hasil  posttest  yang  diberikan  sebagian  remaja  masih  banyak  salah mengenai  penularan  HIV-AIDS  sama  seperti  hasil  pretest,  hal  tersebut merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  memicu  masih  ada  remaja  yang memiliki  tingkat  pengetahuan  cukup  karena  masih  belum  mampu  memahami bagaimana penularan HIV/AIDS, akan tetapi hasil penelitian tersebut dari hasil kuesioner pretest dan posttest dapat diketahui bahwa setelah dilakukan edukasi mengenai HIV-AIDS terjadi peningkatan pengetahuan kepada responden.
2. Teridentifikasi  Sikap  remaja  tentang  HIV-AIDS sebelum dan  sesudah diberikan edukasi menggunakan media digital stroytelling
Menurut  (Nurmala,  2018)  sikap  merupakan  reaksi  emosional  terhadap meletakkan  atau  menghubungkan  bagian-bagian  di  dalam  suatu  bentuk keseluruhan yang baru atau dapat diartikan sebagai suatu rangsangan tersebut ( 21 ).
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  diketahui  bahwa  responden  yang mendapatkan edukasi  cenderung  memiliki  sikap  positif dibandingkan sebelum mendapatkan edukasi. Hal ini di karenakan media digital storytelling mempunyai daya  tarik  tersendiri, media  digital  storytelling dengan  durasi  yang  tidak  lama sehingga  responden  tidak  bosan  dan  materi  yang  disampaikan  juga  secara ringkas, serta siswa menjadi aktif untuk memperhatikan dan mendengarkan apa yang mereka lihat.
Hal  ini sejalan  dengan hasil penelitian  yang  dilakukan oleh  (Dewi,  2019) menyatakan bahwa sikap remaja terhadap pencegahan HIV/AIDS paling banyak dengan sikap positif karena penerimaan atau respon siswa terhadap pernyataan yang  berkaitan  dengan  pandangan,  perasaan  dan  kecenderungan  untuk melakukan tindakan terhadap penyakit HIV/AIDS ( 22 ).
Hasil pada penelitian ini juga menunjukkan sikap remaja atau responden terhadap bahaya HIV-AIDS, terdapat dua kategori sikap pada remaja yaitu positif dan negatif dapat diketahui sebelum diberikan responden memiliki sikap negatif yaitu 57,1% atau 24 remaja, dan sikap positif 42.9% atau 18 responden. Masih banyaknya responden yang kategori negatif sikapnya hal ini dikarenakan masih
banyaknya  juga  kurangnya  pengetahuan  responden  mengenai  HIV-AIDS  salah satunya  yaitu  dari  hasil  data  pretest  kuesioner  sikap  yang  diberikan  kepada remaja,  sikap  yang  masih  banyak  bernilai  cukup  yaitu  pada  pernyataan  sikap bagaimana  tindakan  yang dapat  dilakukan  agar  tidak  dapat  tertular  HIV-AIDS. Karena  pengetahuan  mereka  mengenai  penularan  HIV-AIDS  kurang  maka mereka beranggapan bahwa HIV-AIDS penyakit yang tidak terlalu serius.
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  bahwa  sikap  remaja  sebelum diberikan  edukasi  HIV-AIDS  dengan  menggunakan  media  digital  storytelling dapat meningkatkan sikap remaja.
Berdasarkan  hasil  sikap  remaja  yang  adanya  peningkatan  sebelum  dan sesudah  diberikan  intervensi  yang  menjadi  salah  satu  pengaruh  yaitu pengetahuan.  Karena  setelah  responden  memahami  pengetahuan  mengenai HIV/AIDS maka responden akan bisa berfikir apakah hal tersebut baik atau tidak dilakukan.
Peningkatan  sikap  remaja  juga  sesuai  dengan  pendapat  Anwar  yaitu pengaruh  sikap  seseorang  dipengaruhi  oleh  media  massa  dan  kepercayaan terhadap orang yang dianggap penting. Setelah diberikan edukasi menggunakan digital  storytelling  ternyata  remaja  memperoleh  pesan  yang  bersifat  sugesti sehingga  mampu  mengarahkan  pendapat  remaja  dan  mereka  menganggap orang yang memberikan edukasi kepada mereka penting dan dapat dipercaya maka  remaja  memiliki  respon  sikap  yang  positif  setelah  diberikan  edukasi menggunakan digital storytelling tentang HIV/AIDS.
Dari hasil tersebut peneliti menyadari bahwasanya salah satu faktor yang dapat  menentukan  sikap  sebelum  melakukan  tindakan  atau  perilaku  dalam sehari-hari  yaitu  pengetahuan  dari  dalam  diri  seorang  itu  sendiri,  karena  jika semakin  baik  tingkat  pengetahuannya  maka  mereka  akan  mengerti  dan memahami apa resiko yang terjadi pada mereka jika hal tersebut dilakukan, dan apakah jika melakukan hal tersebut merugikan orang lain atau tidak. Maka dari itu  jika  pemahaman  mengenai  pengetahuan  semakin  tinggi  maka  sikap  akan menjadi baik juga. Menurut (Ulfa Mahlufa, 2019) ada hubungan yang signifikan antara  pengetahuan  tentang  HIV/AIDS  dengan  sikap  tentang  HIV/AIDS  pada siswa kelas XI SMK N 1 Bawen Kabupaten Semarang ( 23 ).
3. Teranalisa  pengaruh  edukasi  terhadap  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap remaja tentang HIV-AIDS menggunakan media digital storytelling dan leaflet di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalsey
Media  digital  storytelling  yang  menggabungkan  media  suara,  gambar video, dan cerita sehingga lebih mudah menjangkau daya ingat seseorang dan media  digital  storytelling  mempunyai  daya  tarik  tersendiri,  media  digital storytelling dengan durasi yang tidak lama sehingga responden tidak bosan dan materi  yang  disampaikan  juga  secara  ringkas,  serta  siswa  menjadi  aktif  untuk memperhatikan dan mendengarkan apa yang mereka lihat.
Hasil penelitian ini menggunakan uji wilcoxon sign rank test didapatkan hasil p- value  0.000  yang  berarti  ada  pengaruh  edukasi  terhadap  peningkatan pengetahuan  dan  sikap  remaja  tentang  HIV-AIDS  menggunakan  media  digital storytelling dan leaflet di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalsey.
Asumsi  peneliti  bahwa  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  remaja
tentang HIV- AIDS menggunakan media digital storytelling sangat efektif dalam meningkatan pengetahuan dan sikap remaja karena media digital storytelling ini dipenuhi dengan informasi yang berlimpah, menyajikan informasi dalam bentuk cerita serta dapat membantu audiens memahami suatu konsep dengan baik dan lebih mudah dicerna oleh audiens. KESIMPULAN Kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah  edukasi  menggunakan  media  digital storytelling  sangat  efektif  dalam  meningkatakan  penegtahuan  dan  sikap  remaja tentang  HIV-AIDS  di  SMK  Negeri  Pertanian  Pembangunan  Kalasey.  Disarankan kepada  penelitian  selanjutnya  untuk  penelitian  ini  dapat  dikembangkan  dengan menambah jumlah sampel (responden) dan menambah rentang variabel terhadap HIV-AIDS. UCAPAN TERIMA KASIH Terima kasih kepada responden siswa SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kalasey yang telah meluangkan waktu dan telah mengikuti penelitian ini dengan baik. Kami  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Direktur  Poltekkes  Manado  beserta jajarannya  yang  telah  memberikan  kesempatan  kepada  kami untuk  melaksanakan penelitian ini. DAFTAR PUSTAKA 1. WHO.  (2021).  38,4  Juta  Orang  Hidup  dengan  HIV  pada  2021.  2022,  2021. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/08/29/kemenkes- pengidap- kasus-hiv-mayoritas-usia-produktif 2. Indonesia Ministry of Health. (2021). Report on the Progress of HIV AIDS &  Sexually Transmitted Infectious Diseases (Laporan Perkembangan HIV AIDS & Penyakit lnfeksi Menular  Seksual  (PIMS)  Triwulan  I  Tahun  2021).  Indonesia  Ministry  of  Health, 4247608(021). https://siha.kemkes.go.id/portal/perkembangan-kasus-hiv-aids_pims#
3. Riset  Kesehatan  Dasar  Provinsi  Sulawesi  Utara.  (2018).  Laporan  Provinsi  Sulawesi Utara Tahun 2018.
4. Dinas Kesehatan Sulawesi Utara. (2023). Laporan Hiv-Aids Minahasa
5. Bilqis,  F.  I.  (2019).  Penyuluhan  Kesehatan  Tentang  Hiv/Aids  Terhadap  Tingkat Pengetahuan  Dan  Sikap  Pencegahan  Hiv/Aids  Pada  Remaja  Di  Sman 1. http://digilib.unisayogya.ac.id/4161/%0Ahttp://digilib.unisayogya.ac.id/41
61/1/NASKAH-PUBLIKASI-BILQIS FAUZI I - 1710104422.pdf
6. Purnama,  D.,  Rosidin,  U.,  &  Sumarna,  U.  (2021).  Peningkatan  Pengetahuan  Siswa tentang  HIV/AIDS  di  SMAN  1  Parigi  Kabupaten  Pangandaran.  JPKMI  (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 2(1), 33 – 41. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v2i1.132
7. Rahmawati,  I.,  Kurniawati,  D.,  &  Murtaqib.  (2020).  Pengetahuan  HIV  /  AIDS  pada remaja melalui metode Bibliotherapi ditinjau dari jenis kelamin di puskesmas puger jember Adolescent ’ s Knowledge of HIV / AIDS through Bibliotherapy Method Based on  Gender  in  Puger  Jember  Public  Health  Center  E-mail  :  rahmawa.  11(1),  37 – 44. https://doi.org/10.22435/kespro.v11i1.2977.37-44 8. Ashari,  A.  (2020).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Siswa  dengan  Sikap  Pencegahan HIV/AIDS di SMA Negeri 8 Makasar. In Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Panakkukang.
9. Aisyah,  S.,  &  Fitria,  A.  (2019).  Hubungan  pengetahuan  dan  sikap  remaja  tentang HIV/AIDS. Jurnal Bidan Komunitas, 2(1), 1.
10. Hanum,  L.  (2023).  Upaya  Melestarikan  Kebudayaan  Indonesia  Berbasis  Digital Storytelling Di Sekolah Dasar. 2(12), 1 – 23.
11. Sabarudin,  Mahmudah,  R.,  Ruslin,  Aba,  L.,  Nggawu,  L.  O.,  Syahbudin,  Nirmala,  F., Saputri,  A.  I.,  &  Hasyim,  M.  S.  (2020).  Efektivitas  Pemberian  Edukasi  secara  Online melalui Media Video dan Leaflet terhadap Tingkat Pengetahuan Pencegahan Covid-19 di Kota Baubau. Jurnal Farmasi Galenika (Galenika Journal of Pharmacy) (e-Journal),
6(2), 309 – 318. https://doi.org/10.22487/j24428744.2020.v6.i2.15253
12. Notoadmodjo. (2012). Promosi Kesehatan dan Ilmu Prilaku. Jakarta: rineka cipta.
13. Dike, I. C., Ebizie, E. N., Njoku, O. C., Oraelosi, C. A., Egbe, C. I., Nnamani, A. P., Ezeaku, M.  N.,  Ihuoma,  E.  C.,  Otu,  M.  S.,  Okechukwu,  F.  O.,  Anowai,  C.  C.,  Nnodim,  E.  J., Ukwuezeh,  C.  P.,  Onuorah,  A.  R.,  &  Onwuegbuchulam,  A.  C.  (2021).  Improving knowledge and perception of HIV/AIDS among English language speaking children in rural areas through educational digital storytelling. Medicine (United States), 100(50),
1 – 9. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000028058 14. Ezegbe, B., Eseadi,  C.,  Ede,  M.  O.,  Igbo,  J.  N.,  Aneke,  A.,  Mezieobi,  D.,  Ugwu,  G.  C., Ugwoezuonu,  A.  U.,  Elizabeth,  E.,  Ede,  K.  R.,  Ede,  A.  O.,  Ifelunni,  C.  O.,  Amoke,  C., Eneogu, N. D., & Effanga, O. A. (2018). Efficacy of rational emotive digital storytelling intervention on knowledge and risk perception of HIV/AIDS among schoolchildren in Nigeria. Medicine (United States), 97(47). https://doi.org/10.1097/MD.0000000000012910 15. Sarnok, K., Wannapiroon, P., & Nilsook, P. (2020). Dtl-eco system by digital storytelling to  develop  knowledge  and  digital  intelligence  for  teacher  profession  students. International  Journal  of  Information  and  Education  Technology,  10(12),  865 – 872. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.12.1472 16. Purqoti,  D.,  &  Hadi,  I.  (2023).  Efektivitas  Promosi  Kesehatan  Melalui  Stroytelling Terhadap Persepsi dan Sikap Tentang Cedera Kepala pada Pelajar di MTs. Jurnal Ilmiah STIKES Yarsi Mataram, 13(2), 120 – 129. 17. Oktavia, C., Suheti, T., Husni, A., & Melianingsih, L. (2022). Gambaran Pengetahuan Dan  Sikap  Remaja  Tentang  Pencegahan  Hiv/Aids.  Jurnal  Keperawatan  Indonesia Florence Nightingale, 2(1), 37 – 43. https://doi.org/10.34011/jkifn.v2i1.97 18. Shadrina, A. (2023). Hubungan Pengetahuan , Sikap , Dengan Perilaku Pencegahan Hiv /  Aids  Usia  Remaja  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Sma  An-Nurmaniyah  Kota Tangerang Tahun 2022. Disusun Oleh Almas Shadrina. Skripsi; Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
19. Devirya,  M.  C.  (2022).  Hubungan  Pengetahuan  Dengan  Sikap  Pencegahan  Hiv/Aids Pada Remaja Di Sma Negeri 1 Kediri Tabanan. 8.5.2017, 2003 – 2005.
20. Nurmala, Ira; Rahman, Fauzie; Nugroho, adi; Erlyani, Neka; Laily, Nur; Yulia Anhar, V.
(2018).  9  786024  730406. https://repository.unair.ac.id/87974/2/Buku  Promosi
Kesehatan.pdf 21. RIANI,  R.  (2021).  PENGARUH  MEDIA  VIDEO  TERHADAP  PENGETAHUAN  DAN  SIKAP REMAJA  TENTANG  PENCEGAHAN  HIV/AIDS  DI  SMA  NEGERI  10  KOTA  BENGKULU TAHUN  2020.  In  Journal  of  Chemical  Information  and  Modeling  (Vol.  53,  Issue February).
https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1595750%0Ahttps://doi.org/10.1080/1751 8423.2017.1368728%0Ahttp://dx.doi.org/10.1080/17518423.2017.1368728%0Ahttp s://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103766%0Ahttps://doi.org/10.1080/02640414.2019. 1689076%0Ahttps://doi.org/ 22. Dewi, Y. V. A. (2019). Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Sikap Remaja Terhadap Pencegahan  Hiv/Aids  Di  Smk  Global  Indonesia  Kota  Bogor  Tahun  2017.  Jurnal Kesehatan Karya Husada, 2(7), 259 – 265. 23. Ulfa  Mahlufa.  (2019). HUBUNGAN  PENGETAHUAN  DAN  SIKAP  REMAJA  TENTANG HIV/AIDS DI KELAS XI SMK N 1 BAWEN KABUPATEN SEMARANG . 2 , 5 – 10.