## Kesehatan Mental Orangtua di Masa New Normal Pandemi COVID-19 dan Hubungannya Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia 6-9 Tahun di Kota Bekasi
Hilda Meriyandah Agil, Lisna Agustina, Dinda Nur Fajri Hidayati Bunga Program Studi Ilmu Keperawatan, STIKes Medistra Indonesia hilda.meiryandah@gmail.com

## Abstrak
Era New  Normal merupakan  masa transisi  Indonesia  dari  masa  pandemi  COVID-19,  yang  selama  2 tahun sebelumnya Indonesia serta dunia berada dalam kondisi sulit untuk berjuang bangkit melalui berbagai  kebijakan.  Kebijakan  yang  diambil  untuk  menekan  laju  penularan  di  berbagai  sektor memberikan  dampak  positif  dan  negatif.  Salah  satunya  adalah  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  yang ditujukan  bagi  seluruh  siswa,  yang  secara  tidak  langsung  menutup  kesempatan  siswa  untuk bersosialisasi secara langsung dengan teman sebayanya. Orangtua sebagai bagian terdekat dari anak memiliki tugas penting agar anak dapat mencapai tugas perkembangannya dengan baik, tetapi di sisi lain  orangtua juga dalam  fase sulit beradaptasi  dengan  pandemi.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mengidentifikasi hubungan kesehatan mental orangtua di masa pandemi dengan kemampuan sosial anak.  Data  penelitian  diambil  di  masa  percobaan  pembelajaran  tatap  muka  tahun  2022.  Desain penelitian ini adalah kuantitatif – observasi dengan pendekatan cross sectional . Data demografi dan status kesehatan mental orangtua diambil datanya melalui kuesioner DASS-42 ( depression, anxiety stress scale ) yang dibagikan kepada orangtua. Sedangkan kemampuan sosial anak, responden anak diminta untuk melakukan kegiatan permainan bersama teman selama + 5 menit dan direkam. Selama proses  permainan,  kemampuan  sosial  anak  dikaji  dengan  menggunakan social  skill  scale. Hasil penelitian  menunjukkan  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  tingkat  kecemasan  orangtua  dengan kemampuan sosial anak dalam bekerjasama (r=0.446, p =0.01). Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan landasan untuk memberikan intervensi yang tepat bagi orangtua untuk mengelola kecemasannya dan juga mendampingi anak meningkatkan kemampuan bekerjasama dengan orang lain.
Kata kunci: Kemampuan sosial anak, kesehatan mental orangtua , new normal, pandemi COVID-19

## Abstract
The New Normal Era is transitional period  from  the  COVID-19  pandemic,  which  for  the  previous  2 years  Indonesia  and  the  world  were  in  a  difficult  condition  to  struggle  to  get  up  through  various policies. Policies taken to reduce the rate of transmission in  various sectors have had positive and negative  impacts.  One  of  them  is  distance  learning  (PJJ)  which  is  intended  for  all  students,  which indirectly closes students' opportunities to socialize directly with their peers. Parents as the closest part  of  the  child  have  an  important  task  so  that  children  can  achieve  their  developmental  tasks properly,  but  on  the  other  hand  parents  are  also  in  a  difficult  time  adapting  to  a  pandemic.  The purpose  of  this  research  is  to  identify  the  relationship  between  parents'  mental  health  during  a pandemic and children's social abilities. The research data was taken during the face-to-face learning trial  period  in  2022.  The  research  design  was  quantitative – observation  with  a  cross  sectional approach. Demographic data and parents' mental health status were collected through the DASS-42 questionnaire (depression, anxiety  stress  scale)  which  was  distributed  to  parents.  While  the  social abilities of children, child respondents were  asked to carry out game activities with friends for + 5 minutes and recorded. During the game process, children's social abilities are assessed using a social skills scale. The results showed that there was a significant influence between parents' anxiety levels and children's social skills in working together (r=0.446, p=0.01). The results of this study can be used
as a basis for providing appropriate interventions for parents to manage their anxiety and also help children improve their ability to cooperate with others.
Keywords : children social skill, COVID-19 pandemic, new normal, parents mental health

## PENDAHULUAN
Indonesia  dan  dunia  melakukan  berbagai  cara sebagai  upaya  mengendalikan  pandemi  COVID- 19 yang akhirnya mulai menunjukkan titik terang. Selama  hampir  2  tahun  masyarakat  dibatasi aktivitasnya,  termasuk  anak-anak.  Penelitian sebelumnya menemukan bahwa isolasi sosial dan karantina  berdampak  secara  signifikan  pada kejadian  ansietas  dan post-traumatic  stress disorder pada  anak  (1).  Tidak  hanya  bagi  anak- anak,  COVID-19  juga  memberikan  pengaruh negatif  besar  terhadap  Kesehatan  mental orangtua khususnya ibu(2).
Berbagai  kebijakan  diambil  pemerintah  untuk menekan  laju  penularan  virus  ini  bersamaan dengan keharusan menjalankan program pendidikan anak, salah satunya adalah pemberlakuan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) bagi para pelajar sesuai dengan SE No. 4 tahun 2020 dari  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik Indonesia(3). Surat edaran ini diterapkan  oleh  seluruh  lembaga  pendidikan  di Indonesia  dari  TK,  SD,  SMP,  SMA  bahkan perguruan tinggi.
Selama hampir 2 tahun berjalan PJJ menimbulkan berbagai  macam  dampak  positif  dan  negatif. Selain  anak-anak  dapat  tetap  mengenyam pendidikan,  anak-anak  juga  dapat  mengenal teknologi  lebih  cepat.  Akan  tetapi,  PJJ  juga
memberikan dampak negatif, tidak hanya dari sisi anak,  seperti  tapi  juga  bagi  orangtua.  Salah satunya  adalah  meningkatnya  stress  orangtua karena harus mendampingi anaknya saat belajar dirumah  dan  menyelesaikan  tugas  dari  para guru(4,5,6). Belum lagi ditambah  dengan faktor lainnya yang dipengaruhi oleh pandemi COVID-19 seperti perubahan ekonomi keluarga, keterbatasan  sosial  dan  komunikasi,  serta  rasa jenuh karena pandemi yang tak kunjung usai(7).
Tidak  hanya  dari  sisi  orangtua,  anak-anak  pun mengalami dampak dari kebijakan PJJ yang sudah dijalankan.  Salah  satunya  adalah  keterbatasan untuk bersosialisasi dengan orang lain, khususnya teman sebaya yang dapat menstimulasi tumbuh kembang anak (4) . Orangtua sebagai “pendamping”  yang  menghabiskan  wa ktu  lebih banyak  bersama  anak  memiliki  tugas  penting untuk  membantu  anak  mencapai  tugas  tumbuh kembangnya.  Akan  tetapi,  melihat  kondisi orangtua  yang  juga  mengalami  tuntutan  untuk beradaptasi  baik  secara  fisik  dan  mental, tentunya  pendampingan  bukanlah  hal  yang mudah.
Pada  periode  ajaran  baru  di  tahun  2023, pemerintah  Indonesia  mulai  menurunkan  status kewaspadaan  terhadap  COVID-19  sehingga secara  bertahap  memasuki  era new  normal dan anak-anak  mulai  melakukan  pembelajaran  tatap muka  secara  terbatas.  Akan  tetapi,  hal  ini  juga
memberikan  kekhawatiran  tersendiri  bagi orangtua  disaat  anak-anak  harus  berinteraksi dengan orang lain dimana virus masih menjadi hal yang  ditakuti.  Di  sisi  lain,  orangtua  ingin  anak- anak  dapat  memulai  aktivitas  seperti  biasa  dan meningkatkan  stimulasi  yang  tepat  khususnya untuk kemampuan sosialnya.
Mengembangkan kemampuan sosial anak sedari kecil adalah hal yang sangat penting. Kemampuan sosial  memberikan  kesempatan  pada  setiap individu  (anak)  dalam  beradaptasi  dengan  baik, menciptakan  dan  memelihara  hubungan  sosial yang ada, serta memiliki efek jangka pendek dan panjang dalam kehidupan individu(5).
Keterlambatan  pada  kemampuan  sosial  anak memiliki dampak jangka panjang yang mengakibatkan  anak  merasa  kesepian,  dan bahkan berisiko untuk menjadi masalah mental, memiliki interaksi yang buruk dengan lingkungan sekitar(9).
Berangkat  dari  paparan  diatas,  peneliti  ingin mengkaji lebih jauh gambaran kesehatan mental orangtua di masa new normal serta hubungannya terhadap  perkembangan  kemampuan  sosial anak.  Hal  ini  memiliki  tujuan  jangka  panjang untuk menyusun kebijakan yang dibutuhkan guna “mengejar  ketertinggalan”  dalam  tumbuh kembang anak terhadap kemampuan sosialnya.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  melihat hubungan  kesehatan  mental  orangtua  dengan kemampuan  sosial  anak  selama  masa  pandemi COVID-19 di wilayah Kota Bekasi.

## METODE
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan  deskriptif  analitik  dan  desain cross sectional .  Tahapan  dalam  penelitian  ini  meliputi 1) Identifikasi masalah, 2) Perumusan masalah, 3) Penelusuran  pustaka,  4)  Penyusunan  rancangan penelitian,  5)  Pengajuan  etika  penelitian,  6) Pengambilan  data,  7)  Pengolahan  atau  analisa data, 8) Membuat laporan hasil penelitian dan, 8) Proses  publikasi.  Pengambilan  sampel  dilakukan dengan  metode purposive  sampling pada orangtua yang berdomisili di Kota Bekasi memiliki anak  usia  Sekolar  Dasar  kelas  1  dan  2,  serta menjalani PJJ selama masa pandemi.
Pengumpulan data dilakukan dengan 3 tahap, 1) Menggunakan metode pengisian kuesioner untuk data  demografi  orangtua;  2)  Mengukur  tingkat stress  orangtua  dengan  kuesioner  DASS-42;  3) Mengukur  kemampuan  sosial  anak  dilakukan dengan merekam video durasi 5 menit saat anak berinteraksi dengan anak lainnya dan diobservasi dengan  instrument Social  Skill  Scale. Seluruh rangkaian pengambilan data dilakukan di tengah tahun 2022 saat kondisi pandemi COVID-19 mulai mereda  dan  masyarakat  bersiap  memasuki periode new normal .
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  mengukur kesehatan  mental  adalah  DASS-42,  yaitu kuesioner seperangkat tiga skala laporan diri yang dirancang  untuk  mengukur  keadaan  emosi negatif  dari  depresi,  kecemasan,  dan  stres(10). Akan  tetapi  dalam  penelitian  kali  ini  hanya digunakan  aspek  pertanyaan  kecemasan  dan stres.
Social  Skill  Scale (SSS)  mengkaji  kemampuan interaksi anak melalui 3 aspek utama, yaitu asersi atau tuntutan, self-control, dan kerjasama. Asersi tertuang  dalam  item  nomor  1 – 8,  seperti ‘membuat  kontak  mata  saat  berbicara  dengan orang lain’, dan ‘mengucapkan salam yang tep at kepada orang lain’. Sedangkan aspek self -control yang  mengkaji  kemampuan  anak  dalam mengontrol  diri  seperti  ‘tidak  menunjukkan emosi  berlebihan  diruang  publik’,  dan  ‘bersedia menunggu gilirannya sendiri’ berada di item 9  – 16. Aspek terakhir adalah kemampuan kerjasama yang berada di item 17 – 24 mengkaji ‘membantu teman  tanpa  diminta’,  ‘menghibur  orang  lain yang mengalami kegagalan atau sedang(8).
Penelitian ini telah mendapatkan hasil uji etik dari
KEPK STIKes Prima
dengan nomor 198/EC/KEPK/STIKES-PI/VII/2022.  Data  dianalisis secara  univariat  untuk  melihat  gambaran karakteristik  responden,  dan  analisis  regresi linear untuk melihat korelasi antar kedua variabel independen dan dependen dengan aplikasi SPSS.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  mengikutsertakan  100  orang  anak dan  orangtua  yang  berdomisili  di  Kelurahan Sepanjang Jaya Rawalumbu Kota Bekasi. Setelah input  data,  terdapat  7  kuesioner  yang  tidak lengkap, sehingga harus dikeluarkan dari analisis. Pada  hasil  analisis,  didapatkan  sebanyak  93 partisipan  dengan  rentang  usia  anak  adalah  6-9 tahun. Sedangkan usia orangtua sangat beragam yaitu dari usia 23 - 58 tahun.  Adapun partisipasi
pengisian  mayoritas  diikuti  oleh  “Ibu” (84.9%), dan lainnya adalah “A yah ” (15.1%).
Adapun  gambaran  pekerjaan  orangtua,  paling banyak  adalah  Ibu  Rumah  Tangga  dipengaruhi dengan  sebagian  besar  pengisi  adalah  ibu. Sedangkan  gambaran  informasi  gabungan pendapatan  orangtua  di  lingkungan  Sepanjang Jaya, paling banyak berpenghasilan diantara lebih dari 1 juta rupiah, akan tetapi tidak sampai batas upah minimum rakyat Kota Bekasi (UMR).
Tabel 1.   Data Demografi Responden
Variabel n % Hubungan  dengan anak Ayah 14 15 Ibu 75 85 Pekerjaan orangtua Pegawai swasta 9 9.6 Wiraswasta 11 11.8 IRT 61 65.6 Buruh harian 9 9.6 Tidak bekerja 3 3.4 Pendapatan <1juta 33 35.5 1 juta - <UMR 49 52.7 UMR 10 10.8 >UMR 1 1 Orangtua WFH Ya 32 34.4 Tidak 61 65.6
Gambaran stres orangtua selama masa pandemi COVID-19  didapatkan  bahwa  sebagian  besar memiliki  tingkat  stres  yang  normal  (87%),  akan
tetapi  masih  ada  yang  mengalami  stres  sedang (4%) bahkan kategori parah (1%). Meskipun saat pengambilan  data,  anak-anak  sudah  mulai menjalani  pembelajaran  secara  langsung,  masih terdapat hal-hal yang membuat orangtua merasa stres dengan yang terjadi akibat pandemi COVID- 19 dan selama menjalani masa new normal . Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang juga menemukan adanya orangtua dengan level stres  berat  atau  parah  karena  dampak  dari pandemi(11),  dan  semakin  meningkat  di  tahun kedua  karena  masalah  lainnya  yang  terus menumpuk dengan lainnya (4).
Gambar 1.Diagram Batang Gambaran Tingkat Stres Orangtua
Gambar 2. Diagram Batang Gambaran Tingkat Kecemasan Orangtua
Hasil  analisis  univariat  terhadap  tingkat kecemasan  orangtua  menunjukkan  sebagian besar  orangtua  memiliki  level  kecemasan  di kategori  “normal” (n=70,  75.3%).  Akan  tetapi masih  ada  yang  merasakan  kecemasan  parah (n=2, 2%), bahkan sangat parah (n=3, 3%) karena pandemi COVID-19. Banyaknya hal yang berubah selama  pandemi  terjadi,  membuat  orangtua merasakan ketakutan berlebih (6).
Analisis  univariat  yang  dilakukan  terhadap kemampuan sosial anak menunjukkan nilai rata- rata  yang  cukup  baik  (dari  nilai  maksimal  16) untuk  aspek  penerimaan  (Mean=11,1)  dan kontrol diri (Mean=13,6). Akan tetapi untuk aspek kemampuan bekerjasama, anak-anak memperoleh  nilai  yang  rendah  (Mean=3,2).  Hal ini mungkin terjadi karena anak-anak mengalami kesulitan  untuk  bersosialisasi  dengan  anak sebayanya karena sebelumnya di masa pandemi mereka memiliki keterbatasan dalam berinteraksi.  Hal  ini  tentu  berdampak  pada kemampuan  anak  untuk  bekerjasama  seperti saling mendukung saat gagal atau saling memberi apresiasi saat lainnya berhasil.
Hasil  uji  regresi  linear  (tabel  2)  menunjukkan bahwa tingkat kecemasan orangtua berhubungan secara  linear  terhadap  kemampuan  sosial  anak dalam  bekerja  sama  dengan  orang  lain.  Hal  ini dapat  disebabkan  karena  anak  merasakan  atau melihat kecemasan yang dialami oleh orangtuanya,  terlebih  lagi  di  masa-masa pandemi(11).  Sehingga  orangtua  cenderung melarang  anak  untuk  bersosialisasi  oleh  orang lain, terlebih lagi bekerja sama yang
81
7 4 1
Normal Ringan Sedang Parah
70 10 8 2
3 Normal Ringan Sedang Parah Sangat Parah
mengharuskan  terpapar  langsung  dengan  orang lain. Penelitian sebelumnya menunjukkan orangtua  yang  pandai  berkomunikasi  dengan orang lain, dapat menjadi contoh bagi anak dalam membuka  persahabatan  dengan  orang  lain. Tetapi ketika perilaku dan sikap sosial orang tua yang  buruk  diperlihatkan  kepada  anak-anak, mereka juga akan meniru orangtuanya(12).
Tabel 2.   Hasil Uji Regresi Linear Kesehatan Mental Orangtua (Stres dan Cemas) terhadap

## Kemampuan Sosial Anak
Variabel dependen Variabel independen KS “Penerimaan” KS “Kontrol diri” KS “Kerjasama” R 95% CI R 95% CI R 95% CI Tingkat Stress 0.168 0.47- 4.31 0.043 12.820- 14.425 0.168 0.476- 4.318 Tingkat Cemas 0.078 8.168 - 12.952 0.001 12.826- 14.287 0.446* 0.84- 3.09

## *p<0.05
Di masa pandemi, anak-anak menghabiskan lebih banyak waktu di rumah, sehingga perasaan yang dialami  orangtua  dan  terwujud  dalam  perilaku menjadi hal yang ditiru anak-anak. Penelitian lain juga  menemukan  bahwa  orangtua  yang mengalami  gangguan  Kesehatan  mental  seperti stress dan kecemasan dapat meningkatkan risiko kekerasan  pada  anak  dan  berdampak  pada tumbuh kembangnya di masa mendatang (13,14).
Dalam penelitian ini menemukan nilai yang cukup baik untuk kategori kemampuan sosial
“penerimaan” serta  “kontrol diri”, artinya  anak - anak  dapat  mengembangkan  aspek  ini  selama berinteraksi dengan orangtua, seperti melakukan
kontak  mata  saat  berbicara,  bersedia  bersabar menunggu giliran, dan lainnya.
Akan tetapi, untuk aspek “Kerjasama” mendapatkan nilai yang relatif rendah. Kemampuan kerjasama diukur dengan membantu teman yang kesulitan, mengapresiasi teman  yang  berhasil  melakukan  tugas,  dan menyemangati  teman  yang  gagal.  Hal  ini  tidak tampak dilakukan selama proses observasi, anak- anak  cenderung  tidak  berespon  saat  temannya berhasil  atau  gagal.  Kecemasan  dan  stress  yang dialami  orangtua  selama  masa  pandemi memberikan  pengaruh  terhadap  interaksi  yang terjadi  dengan  anak  (15),  sehingga  seringkali orangtua  tidak  memberikan  apresiasi  atau  pun ungkapan semangat terhadap anak (13).

## KESIMPULAN
Masa  pandemi  merupakan  masa  yang  sulit  bagi seluruh  pihak,  termasuk  orangtua  dan  anak. Intervensi khusus diperlukan bagi orangtua untuk dapat  mengelola  stress  dan  kecemasan,  serta bagi anak-anak agar dapat bersosialisasi dengan baik di lingkungan yang sebenarnya.

## PENUTUP
Peneliti  mengucapkan  terimakasih  kepada seluruh  responden  yang  terlibat,  serta  kepada KemendikbudRistek  yang  telah  memberikan dukungan dana dalam pelaksanaan penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]. Fong VC, Iarocci G. Child and Family
Outcomes Following Pandemics: A
Systematic Review and Recommendations on COVID-19 Policies. [cited 2023 Jun 23]; Available from: https://academic.oup.com/jpepsy/article /45/10/1124/5934002
[2]. Penna AL, de Aquino CM, Pinheiro MSN, do Nascimento RLF, Farias-Antúnez S,
Araújo DABS, et al. Impact of the COVID- 19 pandemic on maternal mental health, early childhood development, and parental practices: a global scoping review. BMC Public Health. 2023 Dec 1;23(1).
[3]. Kemendikbud. Kementerian Pendidikan dan Kebuday aan » Republik Indonesia
[Internet]. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2020 [cited 2022 Feb 9]. Available from: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog /2020/03/mendikbud-terbitkan-se- tentang-pelaksanaan-pendidikan-dalam- masa-darurat-covid19
[4.] Selfi Lailiyatul Iftitah MFA. Peran orang tua dalam mendampingi anak di rumah selama pandemi covid-19. JCE (Journal of Childhood Education). 2020;4(2):71 – 81.
[5]. Susilowati E, Azzasyofia M. View of The Parents Stress Level in Facing Children Study From Home in the Early of COVID- 19 Pandemic in Indonesia [Internet].
International Journal of Science and Society. 2020 [cited 2022 Feb 6]. p. 1 – 12.
Available from:
https://ijsoc.goacademica.com/index.php /ijsoc/article/view/117/101
[6]. Achterberg M, Dobbelaar S, Boer OD, Crone EA. Perceived stress as mediator for longitudinal effects of the COVID-19 lockdown on wellbeing of parents and children. Sci Rep. 2021 Dec 1;11(1).
[7]. Piqueras JA, Tilburg M Van, Adams EL, Smith D, Caccavale LJ, Bean MK. Parents Are Stressed! Patterns of Parent Stress Across COVID-19. Frontiers in Psychiatry | www.frontiersin.org [Internet]. 2019 [cited 2023 Jun 23];1:626456. Available from: www.frontiersin.org
[8]. Takahashi Y, Okada K, Hoshino T, Anme T. Developmental Trajectories of Social Skills during Early Childhood and Links to Parenting Practices in a Japanese Sample. PLoS One. 2015;10(8):1 – 14.
[9]. Lodder GMA, Scholte LGRHJ, Engels RCME. Adolescent Loneliness and Social
Skills : Agreement and Discrepancies Between Self- , Meta- , and Peer- Evaluations. J Youth Adolesc.
2016;45(12):2406 – 16.
[10].  Damanik ED, Erida Rusli. Pengujian reliabilitas, validitas, analisis item dan pembuatan norma Depression Anxiety Stress Scale (DASS). [Depok]: Universitas Indonesia; 2006.
[11].  Bhattacharjee A, Ghosh T. COVID-19
Pandemic and Stress: Coping with the
New Normal. J Prev Health Promot. 2022 Jan;3(1):30 – 52.
[12].  Zhu C. The Important Factor of Childre n’s Social Skills: Parents’ Styles [Internet].
2021. Available from:
www.sciencedaily.com/releases/2004/07 /04072208
[13].  Meade J. Mental Health Effects of the
COVID-19 Pandemic on Children and Adolescents A Review of the Current
Research. [cited 2023 Jun 23]; Available from: https://doi.org/10.1016/j.pcl.2021.05.00
3
[14].  Furlong M, McGilloway S, Mulligan C,
Killion MG, McGarr S, Grant A, et al.
Covid-19 and Families With Parental
Mental Illness: Crisis and Opportunity. Front Psychiatry. 2021 Jul 27;12.
[15].  Johnson MS, Skjerdingstad N, Ebrahimi O v., Hoffart A, Johnson SU. Parenting in a Pandemic: Parental stress, anxiety and depression among parents during the government-initiated physical distancing measures following the first wave of COVID-19. Stress and Health [Internet]. 2021 [cited 2022 Feb 6]; Available from: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/1 0.1002/smi.3120