## Volume 4 Nomor 1 (2023) Pages 17 – 24
Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Email Journal : hadlonah.bbc@gmail.com Web Journal : http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/hadlonah

## Peran Orangtua Tunggal Dalam Membentuk Nilai Agama Anak Usia Dini Di Samadua Kabupaten Aceh Selatan
Heliati Fajriah 1 , Munawwarah 2 , Yarzi Napila 3
1,2,3 Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh, Indonesia MahasiswaStudi Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Email: 170210012@student.ar-raniry.ac.id 1 , heliatifajriah@ar-raniry.ac.id 2 , munawwarahPIAUD.munawwarah@ar-raniry.ac.id 3
Received: 2023-02-28; Accepted: 2023-06-02; Published: 2023-06-05

## Abstrak
Orangtua  tunggal yang  membesarkan  anak  tanpa  sosok  ayah  maupun  ibu  yang mendampingi,  maka  membutuhkan  perjuangan  dan  tantangan  yang  lebih  berat  dalam membesarkan dan memenuhi  kebutuhan keluarga. Penelitian ini dilatar belakangi  oleh pendidikan  keluarga  amatlah  penting  terutama  pendidikan  keagamaan,  karena  agama merupakan  besik  bagi  anak-anak  sebagai  bekal  untuk  kehidupan  mereka  selanjutnya, harus  ditanamkan  sejak  dini  oleh  setiap  orang  tua.  Subjek  penelitian  ini  berjumlah  3 orangtua  tunggal  yang  memiliki  anak  umur  5-6  Tahun  di  Mukim  Sedar  Kecamatan Samadua Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan kendala  ayah  tunggal  dan  ibu  tunggal  dalam  membentuk  nilai  agama  anak  di  Mukim Sedar,  Kecamatan  Samadua,  Kabupaten  Aceh  Selatan.  Penelitian  ini  menggunakan penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan  data  yaitu observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  peran antara  ayah  dan  ibu  berbeda.  Ibu  menanamkan  nilai  agama  pada  anak  dengan  cara kelembutan,  kasih  sayang,  dan  lebih  banyak  berkomunikasi  secara  verbal.  Disisi  lain, ayah cenderung lebih tegas dan  tidak banyak berkomunikasi secara verbal dengan anak. Nilai  agama  yang  dibentuk  oleh  masyarakat  Samadua  terhadap  anak  usia  dini  yaitu pendidikan iman, akhlak, dan ibadah. Selain itu, kendala yang dihadapi yaitu terbatasnya waktu dikarenakan orangtua bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
Kata Kunci: Peran Orangtua Tunggal, Nilai Agama AUD

## Abstract
Single parents who raise children without a father or mother to accompany them require more struggles and challenges in raising and meeting family needs. The background of this research is that family education is very important, especially religious education, because religion is an asset for children as a provision for their next life, every parent ust instill it fro an early age. The subjects of this study were 3 single parents who had children  aged  56  years  in  Mukim  Sedar,  Samadua  District,  South  Adeh  District.  This study aims to determine the roles and constraints of single fathers and single mothers in
shaping  children’s  religious  values  in  Mukim  Sedar,  Samadua  District,  South  Aceh District. This study uses qualitative research with a case study approach. Data collection techniques are observation, interviews and documentation. The mothers instill religious values in children by means of gentleness, affection, and communicate more verbally, on the other hand, fathers tend to be more assertive and don’t communicate much verbally with  their  children.  The  religious  values  fomed  by  the  Samadua  community  for  early childhood are faith,  morals,  and  worship  education. In addition,  the constraints  faced are limited time because parents work to meet family needs.
Keywords: Single Parent Role, Religious Values, Early Childhood
Copyright © 2020 Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak

## A. LATAR BELAKANG MASALAH
Orangtua  adalah  salah  satu  lembaga  pendidikan  pertama  bagi  diri  seorang  anak, karena  seorang  anak  dibesarkan  dan  dilahirkan  dari  orangtua,  serta  akan  berkembang menuju dewasa (Meliani et al., 2014). Orangtua juga merupakan panutan bagi anaknya, karena  setiap  anak  mula-mula  mengagumi  hingga  meniru  semua  tingkah  orangtuanya (Abdul Mujib, 2008).
Menurut  Ibnu  Qoyyim  bahwa  tanggung  jawab  terhadap  anak  terutama  dalam  hal pendidikan, berada dipundak orangtua dan pendidikan ( murabbi ), apalagi anak tersebut masih berada pada awal pertumbuhannya. Pada awal pertumbuhannya, anak kecil sangat membutuhkan  pembimbing  yang  selalu  mengarahkan  akhlak  dan  perilakunya  karena anak belum mampu membina dan menata akhlaknya sendiri.Anak sangat membutuhkan pembinaan dan teladan ( Qudwah ) yang bisa dijadikan panutan baginya (Marzuki, 2015). Di dalam Hadist Rasulullah saw bersabda:
نمؤملا ةافو دعب رمتست لامعأ
بَأ  ْنَع
م هلا إ ُهُلَمَع َعَطَقْنا َمَدآ ُنْبا  َتاَم اَذ إ( َلاَق َمهلَس َو  هْيَلَع ُ هاللَّ هلَص   هاللَّ َلوُس َر  ْنَأ َة َرْي َرُه ى :ٍثَلاَث  ْن ."ملسملا هاور" )ُهَل وُعْدَي ٍه لاَص ٍدَل َو  ْوَأ  ه ب ُعَفَتْنُي ٍمْل ع  ْوَأ  ٍةَي  راَج ٍةَقَدَص Artinya: “Ketika manusia telah meninggal dunia, maka terputuslah amalnya kecuali 3 (perkara): shadaqah jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan anak shaleh yang berdoa bagi orangtuanya” (Zainal Abidin, 2015, p.31).
Peran  ayah  dan  ibu  sangat  dibutuhkan  dalam  mengasuh  anak.  Perbedaan karakteristik antara seorang ayah dan ibu dalam mengasuh anak menjadi salah satu faktor yang  kemudian  menimbulkan  suatu  anggapan  di  masyarakat  bahwa  seorang  ibu  yang dikatakan berhasil menjalankan peran dan fungsinya adalah yang mampu membesarkan, membimbing, dan mendidik anak-anaknya hingga berhasil (Nurhidayah, 2008).
Namun  berbeda  dengan  orang  tua  tunggal  yang  memiliki  dua  peran  ganda  dalam menjalankan  hak  dan  kewajibanannya,  yang  mana  hal  tersebut  berpengaruh  dalam pembentukan  nilai  agama  pada  anak  usia  dini.  Banyak  dijumpai  dalam  kehidupan, seorang ibu atau ayah tunggal yang membesarkan anaknya seorang diri atau dibesarkan tanpa sosok ayah dan ibu yang mendampingi, hal tersebut membutuhkan perjuangan dan tantangan yang berat untuk membesarkan anak termasuk memenuhi kebutuhan keluarga (Meliani, Ahmad, et al., 2022).
Berdasarkan observasi dalam penelitian ini yang dilakukan padal awal tahun 2022 di Samadua  Kabupaten  Aceh  Selatan,  terdapatnya  orangtua  tunggal  yang  memilih  untuk tidak menikah kembali dan hanya membesarkan dan mendidik anak tanpa pasangannya. Orangtua tungal (ayah) yang anaknya kurang dalam mendapatkan kasih  sayang, disini
ayah  hanya  memberikan  nafkah  secara  lahir  yaitu  memenuhi  kebutuhan  anak  seperti memenuhi  kebutuhan  pokok,  memberikan  pendidikan  dengan  memasukkan  kesekolah dan  Taman  Pendidikan  Al-qur’an  (TPQ),  sedangkan  nafkah  secara  batin  yaitu  seperti, mengajari anak perihal ilmu pengetahuan, terutama ilmu agama seperti tata cara shalat lima  waktu,  ilmu  tauhid  dan  mengajarkan  anak  membaca  Al-qur’an,  dan  selebihnya dilimpahkan  kepada  keluarga  terdekat  seperti  nenek  sehingga  kurangnya  kedekatan seorang ayah dengan anak. Sedangkan orang tua tunggal (ibu) anaknya lebih terurus dan mendapatkan  kasih  sayang  lebih  penuh,  hanya  saja  dalam  hal  perekonomian  masih kurang terpenuhi karena orang tua tunggal (ibu) lebih memilih untuk focus membesarkan anak.    Oleh  karena  itu  berdasarkan  uraian  diatas,  maka  penelitian  ini  ingin  melihat bagaimana peran dan kendala orangtua tunggal (ayah) dan peran orangtua tunggal (ibu) dalam menanamkan nilai agama kepada anak yang memiliki peran ganda sebagai ayah dan ibu dalam mendidik anaknya di Samadua Kabupaten Aceh Selatan

## A. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah kualitatif lapangan yaitu penelitian yang dilakukan oleh peneliti yang mengharuskan penulis terjun kelapangan untuk mengadakan pengamatan tentang  fenomena  dalam  suatu    keadaan  yang  alamiah  (Lexy  J.  Moleong ,  2013). Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  studi  kasus  yaitu suatu  metode  untuk  memahami  individu  yang  dilakukan  secara  integrative  dan komprehensif  agar  diperoleh  pemahaman  yang  mendalam  tentang  individu  tersebut beserta  masalah  yang  dihadapinya  dengan  tujuan  masalahnya  dapat  terselesaikan  dan memperoleh perkembangan diri yang baik (Susilo Rahardjo, 2011).
Adapun  sumber  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dikelompokan  menjadi dua, yakni data primer dan data skunder. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data pertama  adalah  orang  tua  tunggal  yang  berjumlah  3  orang  yang  memilih  untuk  tidak menikah  kembali,  memiliki  anak  berusia  5-6  Tahun  di  Mukim  Sedar  Kecamatan Samadua Kabupaten Aceh Selatan. Dalam data skunder mencakup dokumen-dokumen, buku-buku,  hasil-hasil  penelitian  yang  berwujud  laporan,  buku  harian  dan  lain-lain (Sugiyono, 2015).
Instrumen pengumplan data menurut Sriyanti merupakan alat bantu yang digunakan oleh  peneliti  untuk  mengumpulkan  data  pada  waktu  penelitian  dengan  menggunakan suatu metode ( Ika Sriyanti , 2019). Instrument yang digunakan dala penelitian ini adalah wawancara.
Tabel 1. Instrumen Penelitian Nama : Usia : Jenis Kelamin: Variabel Indikator Tingkat Pencapaian perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Peran Orang Tua Tunggal dalam Menanamkan Nilai Agama pada Anak 1. Mengenal agama yang dianut 2. Mengajarkan ibadah
3. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat, sportif dan sebagainya 4. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan 5. Mengetahui hari besar

## Tabel 2. Lembar Wawancara Peran Orang Tua Tunggal dalam Menanamkan Nilai Agama Anak Usia Dini di Samadua Kabupaten Aceh Selatan
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi adalah melakukan pengamatan  secara  langsung  ke  objek  penelitian  dan  melakukan  pencatatan  secara sistematis  kejadian-kejadian,  prilaku,  objek-objek  yang  dilihat  dan  hal-hal  lain  yang diperlukan  untuk  mendukung  penelitian  yang  sedang  dilakukan.  Pada  tahap  awal observasi dilakukan secara umum, peneliti mengumpulkan data atau informasi sebanyak mungkin (Johni Dimyati, 2013).
Wawancara  adalah  sebuah  dialog  yang  dilakukan  olehpewawancara  untuk memperoleh informasi dari wawancara. Interview digunakan oleh peneliti untuk menilai keadaan  seseorang,  misalnya  untuk  mencari  data  tentang  orang  tersebut  atau  sikap terhadap sesuatu (Suharsimi Arikunto, 2006).
Dokumentasi  berasal  dari  asal  kata  dokumen  yang  artinya  barang-barang tertulis.“Menurut Suharsimi Arikunto menyatakan bahwa, metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal atau variabel yang berupa buku-buku, majalah, transkip, surat kabar, prasasti, notulen rapat, catatan harian” (Suharsimi Arikunto, 2002). Dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan peranan orang tua tunggal dalam menanamkan nilai agama pada anak usia dini yang didapat dari jurnal-jurnal dan buku-buku.
Tiga macam kegiatan dalam analisis data kualitatif, yaitu reduksi Data, merupakan proses penyempurnaan data, baik pengurangan terhadap data yag dianggap kurang perlu dan tidak relavan maupun penambahan data yang dirasa masih kurang. Data yang perlu
No Pernyataan Jawaban 1. Adakah  Ayah/Ibu  membawa  serta anak untuk beribadah kemesjid? 2. Bagaimana cara Ayah/Ibu mengajarkan gerakan shalat kepada anak? 3. Bagaimana cara Ayah/Ibu mengajarkan  kesopanan  dalam rumah kepada anak? 4. Adakah  Ayah/Ibu  mengajarkan mana yang benar dan salah kepada anak? Bagaimana caranya? 5. Adakah    Ayah/Ibu  membiasakan anak untuk shalat? Bagaimana cara membiasakannya? 6. Bagaimana Ayah/Ibu mengajarkan kepada  anak  untuk  bersikap  jujur, sopan dan hormat? 7. Adakah  Ayah/Ibu  mengajak  anak dalam  hari  besar  Islam  seperti Maulid Nabi Muhammad Saw dan Isra’ mi’raj. 8. Bagaimana kendala Ayah/Ibu dalam menanamkan nilai agama?
dilapangan mungkin jumlahnya sangat banyak ( Miles dan Huberman, 2009). Reduksi data merangkum, memilih, hal-hal yang pokok dan memfokuskan data yang penting, dengan demikian data yang direduksi dapat memberikan gambaran dari penelitian dengan jelas dan terperinci sehingga mempermudah peneliti untuk melanjutkan penelitian selanjutnya. Dalam penelitian ini data yang telah direduksi kemudian dipahami oleh peneliti, maka data  tersebut  perlu  disajikan,  bentuk  penyajian  data  nya  adalah  berupa  teks  naratif (Sugiyono,  2014).  Tujuan  dari  penyajian  data  tersebut  untuk  mempermudah  peneliti dalam  mendeskripsikan  data  pada  suatu  peristiwa  dalam  penelitian,  sehingga mempermudah dalam mengambil kesimpulan.
Pada tahap ini peneliti menarik kesimpulan dari hasil data yang sudah dilakukan dan tahap ini penarikan kesimpulan akan menjawab rumusan masalah sejak awal.

## B. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Peran Ayah Tunggal
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan pendidikan iman yang paling utama untuk anak yaitu mengadzankan anak beserta mengenalkan sang pencipta yaitu Allah SWT beserta Rasul-Nya.
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan  pendidikan  ibadah  yang  paling  utama  untuk  anak  adalah  mengajari  anak gerakan-gerakan shalat dan membawanya ke Mesjid agar anak mengetahui dan terbiasa mengerjakan shalat dari sejak dini. Selain mengajarkan anaknya gerakan shalat dirumah, beliau juga membawa anaknya ke mesjid dan belajar di TPQ milik keluarganya.  Begitu juga R terkadang membawa anaknya ikut serta untuk shalat berjama’ah di mesjid.
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan  pendidikan  akhlak  untuk  anak  adalah  mengenalkan  perbuatan  baik  dan buruk  sehingga  anak  mampu  memahami  bahwa  dirinya  memiliki  kemampuan  untuk membedakan perbuatan yang baik dan buruk, memilih dan melakukan perbuatan yang baik, dan mengetahui akibat-akibat dari perbuatan yang baik dan buruk.
Contohnya  membiasakan  anak  untuk  selalu  menghormati  orang  yang  lebih  tua karena  itu  merupakan  salah  satu  perbuatan  baik,  mengajarkan  sikap  kejujuran,  dan mengajarkan  anak untuk tidak merebut  barang yang bukan hak miliknya  (Musthafa & Meliani, 2021).
2. Peran Ibu Tunggal
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan pendidikan iman yang paling utama untuk anak yaitu mengadzankan atau mengikamahkan anak.
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan  pendidikan  ibadah  yang  paling  utama  untuk  anak  adalah  mengajari  anak gerakan-gerakan shalat dan membawanya ke Mesjid agar anak mengetahui dan terbiasa mengerjakan  shalat  dari  sejak  dini,  Namun  ibu  tunggal  di  Kecamatan  Samadua  hanya membawa anaknya ke Mesjid ketika Hari Raya dan bulan Ramadhan.
Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan, dijelaskan peran orang tua dalam memberikan  pendidikan  akhlak  untuk  anak  adalah  mengenalkan  perbuatan  baik  dan buruk  sehingga  anak  mampu  memahami  bahwa  dirinya  memiliki  kemampuan  untuk membedakan perbuatan yang baik dan buruk, memilih dan melakukan perbuatan yang baik,  dan  mengetahui  akibat-akibat  dari  perbuatan  yang  baik  dan  buruk.  Contohnya seperti  memberi  pemahaman  kepada  anak  bahwa  tidak  boleh  mengambil  barang  yang bukan  milik  kita,  segera  kembalikan  kepada  pemiliknya  dan  mengajarkan  anak  untuk tidak boleh memukuli teman, karena itu merpakan perbuatan yang tidak baik.

## 3. Kendala orang tua tunggal dalam menanamkan nilai agama pada anak.
Berdasarkan  dari  hasil  wawancara  dengan  ayah  tunggal,  kendala  yang  banyak dihadapi sebagai orangtua tunggal dalam membentuk nilai agama yaitu pendidikan iman, ibadah dan akhlak adaalah masalah ekonomi yang kurang untuk memenuhi kebutuhan anaknya dan harus bekerja dari pagi hingga sore. Ayah tunggal hanya memiliki sedikit waktu  dalam  membentuk  nilai  agama  anaknya,  sehingga  anak  terlalu  banyak  bersama dengan keluarganya. Namun meskipun begitu mereka tetap dekat dengan anaknya.
Berdasarkan  dari  hasil  wawancara  dengan  ibu  tunggal,  kendala  yang  banyak dihadapi sebagai orangtua tunggal dalam membentuk nilai agama yaitu pendidikan iman, ibadah dan akhlak  adaalah masalah ekonomi yang kurang untuk memenuhi kebutuhan anaknya dan harus bekerja dari pagi hingga sore. Namun ada yang memilih untuk tidak bekerja karena ingin fokus terhadap anaknya.
Peran single parent dalam mengajarkan nilai keimanan pada anak sejak dini sudah dilakuakn  dengan  baik. Orang  tua  harus  memberitahu  bahwa  ada  sesuatu  zat  yang menguasai seluruh alam ini karena dialah yang menciptakan semua yang ada. Sedangkan manusia  mengetahuinya  dari  manusia-manusia  pilihan    Allah  SWT  yang  dekat dengannya, dan yang paling dekat dengan Allah SWT diantara Rasul-rasulnya itu adalah Muhammad SAW. Maka melalui pengenalan seperti ini, sudah tertanam dalam pikiran anak bahwa Allah SWT adalah yang menciptakan semuanya dan nabi Muhammad serta Rasul-rasul  lainnya  merupakan  orang  yang  berjasa  dalam  menyampaikan  ajaran  Allah SWT  dan  Rasulullah  Saw  dapat  melalui  lantunan  sholawat,  lagu-lagu  religi  yang berhubnungan dengan Rasulullah, sehingga Syair lagu itu akan membekas pada jiwa dan diri anak (Zakiah Darajat, 1995).
Berdasarkan  observasi  dan  wawancara,  dilapangan  peneliti  memperoleh  data mengenai peran orang tua single parent dalam menanamkan nilai ibadah yaitu dengan sering-sering  mencontohkan  tata  cara  shalat  dan  mengingatkannya,  mengajarkannya mengaji  dan  membiasakan  memperdengar  ayat-ayat  pendek.  Sebagaimana  Hasbullah juga  mengatakan  bahwa  agama  seseorang  ditentukan  oleh  pendidikan,  pengalamn  dan latihan-latihan  yang  dilaluinya  pada  masa  kecil.  Seseorang  yang  waktu  kecilnya  tidak dapat pendidikan agama, maka pada dewasanya iya tidak merasa penting akan adanya agama dalam hidupnya (Hasbullah, 2003).
Orang  tua  sebagai  tempat  pendidikan  pertama  untuk  memberikan  contoh  akhlak yang baik kepada anak yaitu dengan cara membiasakan dan menunjukkan hal-hal yang baik dari orang tua sendiri seperti orang tua selalu mencontohkan dengan bertutur kata yang  baik,  menunjukkan  sikap  dengan  baik  seperti  mengucapkan  salam  ketika  mau masuk kedalam rumah, bersalaman dengan orang tua atau keluarga ketika berangkat dan pulang sekolah, bahkan orang tua mengontrol dan menjaga dirinya supaya tidak berkata dan melakukan hal-hal yang buruk didepan anak-anaknya seperti tidak meluarkan kata- kata kotor di depan anak  karena anak usia dini akan mengikuti apa yang sering di dengar dan di lihat dalam hidupnya sehari-hari.
Secara  umum,  ayah  dan  ibu  memiliki  peran  yang  sama  dalam    pengasuhan  anak- anaknya. Namun, ada sedikit perbedaan dalam sentuhan dari apa yang ditampilkan oleh ayah  dan    ibu.  Peran    ibu,  antara  lain:  Menumbuhkan  perasaan  sayang,  cinta,  melalui kasih sayang dan kelembutan seorang ibu, menumbuhkan kemampuan berbahasa dengan baik kepada anak, mengajarkan anak perempuan berperilaku sesuai jenis kelaminnya dan baik. Peran ayah, antara lain: menumbuhkan rasa percaya diri dan berkompeten kepada anak, membimbing anak agar mampu berprestasi, dan mengajarkan anak untuk memliki sikap tanggung jawab (Istina Rahmawati, 2015).
Peran ibu dalam pendidikan anak lebih utama dan dominan daripada peran ayah. Hal ini dapat dipahami bahwa ibu merupakan orang yang lebih banyak menyertai anak- anaknya  sejak  anak  itu  dilahirkan  yaitu  mendidik  akhlak  maupun  kepribadian  anak. Mereka    mengawasi  tingkah  laku  anaknya  dengan  menanamkan  perilaku  terpuji,  serta
tujuan-tujuan yang mulia, juga dikatakan bahwa pengaruh ibu terhadap anaknya dimulai sejak dalam usia kandungan (Zubaedi, 2019).
Keluarga-keluarga  di  Indonesia  umumnya  memberikan  petunjuk  yang  jelas bahwa tugas mendidik anak dan perawatan menjadi urusan ibu. Majalah maupun buku yang  membahas  mengenai  mendidik  anak  sebagian  besar  ditujukan  kepada  kaum  ibu. Pada  umumnya  peran  ayah  diketahui  hanyalah  sebagai  kepala  rumah  tangga  yang bertanggung jawab dalam mencari nafkah. Sementara itu pada kenyataannya peran ayah tidak  cukup  hanya  dengan  mencari  nafkah  saja  akan  tetapi  juga  perlu  dalam menananmkan  nilai-nilai  agama  pada  anak.  Perlu  dibenarkan  bahwa  mendidik, mengasuh, mengajarkan, bukan hanya tugas ibu saja akan tetapi ayah juga memiliki peran yang sangat penting bagi anak (Sinta Krisnawati dan Rohita, 2020).
Orangtua tunggal memiliki tugas yang sangat berat, bukan hanya mendidik anak, juga harus memenuhi kebutuhan hidupnya. Ketika sudah tidak memiliki suami ataupun istri, peran orangtua tunggal kurang efektif, sehingga mereka terkadang meminta bantuan dari  keluarga  untuk  membantu  pengawasan  terhadap  anak,  bahkan  membantu  dalam pendidikan  agama  anak  yang  dikarenakan  orangtua  tunggal  memiliki  sedikit  waktu bersama anaknya (Meliani, Muhyidin, et al., 2022).
Waktu  luang  tidak  terlepas  dari  pada  aktivitas  yang  bersifat  rekreatif  ataupun melakukan aktivitas lain yang dapat menambah wawasan pengetahuan dan meningkatkan keterampilan diri ( Desianan Hidayanti , 2012). Waktu luang yang digunakan berkaitan dengan kemampuan  melakukan  perencanaan  dan  menggunakan  waktu  secara  efektif  dalam mendidik anak. Waktu luang harus digunakan orang tua dengan sebaik mungkin secara efektif dalam kehidupan sehari-hari untuk melakukan perencanaan seperti memberikan bimbingan, pendidikan dan perawatan sehingga komunikasi anak dengan orangtua terus terjalin (Rosmini dkk, 2019).
Meskipun adanya perbedaan dan kendala yang dialami,  semua yang diajarakan oleh  orang  tua  agar  anak  dapat  mempelajari  hukum-hukum  ibadah  sejak  masa pertumbuhannya. Sehingga ketika anak tumbuh besar, ia telah terbiasa melakukan dan terdidik  untuk  menaati  Allah  SWT,  melaksanakan  hak-Nya,  bersyukur  kepada-Nya, kembali kepada-Nya, berpegang teguh kepada-Nya, bersandar kepada-Nya dan berserah diri kepada-Nya.

## C. KESIMPULAN
Bentuk-bentuk Peran Single Parent dalam mengajarkan nilai keagamaan pada anak usia dini di Samadua Kabupaten Aceh Selatan Dapat  dilihat dari tiga aspek yaitu:  (1), menanamkan keimanan dengan cara orang tua single parent sering mengenalkan rukun islam  dan  rukun  iman,  dan  menggunakan    nyanyian  dalam    mengajarkan  rukun  iman, rukun  islam,  (2),  Menanamkan  nilai  ibadah  dengan  cara  orang  tua single  parent mengajarkan  tata  cara  shalat,  dan  melakukan  wudhu  sebelum  shalat  dan  mengajarkan mengaji dan selain itu juga memasukkannya ketempat mengaji, dan (3),  Menanamkan akhlak  dengan  cara  memberikan  contoh  dan  membiasakan  bertutur  kata  dengan  baik, menunjukkan sikap dengan baik dan selalu berhati-hati dalam berprilaku.
Kendala dalam pelaksanaan peranan Orangtua Tunggal terhadap penanaman nilai agama pada anak yaitu: mereka kesulitan dalam membagi waktu  untuk mendidik anak dan  bekerja.  Sehingga  memiliki  sedikit  waktu  untuk  bersama  anak,  dan  rata-rata  anak lebih  patuh  terhadap  ayah  dari  ibu.  Tetapi  ibu  meyakini  bahwa  ia  bisa  melewatinya. Mereka  sangat  menyadari  bahwa  tanpa  suami  peranan  orang  tua  sangat  tidak  efektif, mereka harus memikirkan kebutuhan anak dan kebutuhan rumah jika hanya berdiam diri di  rumah.  Keterbatasan  ekonomi  orang  tua  tunggal  sehingga  orangtua  tunggal  jarang terbagi waktunya untuk anaknya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Zainal. 2011. Hadist Sahih Bukhari Muslim, Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik ,  Jakarta: Rineka Cipta
Darajat,  Zaakiah.  1995. Pendidikan  Islam  Dalam  Keluarga  dan  Sekolah .  Jakarta: Ruhama.
Dimyati,  Johni.  2013. Metodologi  Penelitian  Pendidikan  dan  Aplikasinya  Pada
Pendidikan Anak Usia Dini . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Hasbullah. 2003. Dasar-Dasar Ilmu Agama Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Hidayanti,  Desianan.  2012. Aktivitas  Waktu  Luang  (Leisure)  Anak  Jalanan  di  Sekitar Simpang  Lima  Kota  Semarang  (Studi  Anak  Jalanan  Binaan  Yayasan  Setara), Journal Of Non Formal Education and Community Empowerment , Vol.1, No.2.
Krisnawati, Sinta dan Rohita, 2020. Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4-5 Tahun . Jakarta Selatan: Jurnal AUDHI. Vol.2, No.2.
Marzuki. 2015. Pendidikan Karakter Islam , Jakarta: Amzah
Meliani, F., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). The Islamic Perspective of Education of Children  With  Special  Needs  (Case  Study  at  Sada  Ibu  Inclusion  Elementary
School). Eduprof : Islamic Education Journal , 4 (2), 261–277.
https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.37 Meliani,  F.,  Muhyidin,  D.  S.,  Ruswandi,  U.,  Arifin,  B.  S.,  &  Suzana,  S.  (2022).
Challenges  of  Using  Technology  in  Islamic  Religious  Education  Learning (Application of Flipped-Classroom in Class X PAI Subjects at SMA Plus Pagelaran Subang). Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam , 11 (4).
Meliani,  F.,  Sunarti,  E.,  &  Krisnatuti,  D.  (2014).  Faktor  Demografi,  Konflik  Kerja- Keluarga,  dan  Kepuasan  Perkawinan  Istri  Bekerja. Jurnal  Ilmu  Keluarga  & Konsumen , 7 (3), 133–142. https://doi.org/10.24156/jikk.2014.7.3.133
Miles  dan  Huberman.  2009. Analisis  Data  Kualitatif .  Jakarta:  Universitas  Indonesia Press.
Mujib, Abdul. 2008. Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta: Kencana.
Musthafa,  I., &  Meliani, F.  (2021). Penerapan Metode Pembelajaran  Islam  Klasik  Al- Zarnuji  Di  Era  Revolusi  Industri  4.0. JIIP-Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 4 (7),
654–667. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.329 Nurhidayah. 2008. Pengaruh Ibu Bekerja dan Peran Ayah dalam Coparenting Terhadap Prestasi Belajar Anak . Journal Soul, 1 (2). Rahmawati,  Istina.  2015. Peran  Keluarga  Dalam  Pengasuhan  Anak .  Jawa  Tengah: Bimbingan Konseling Islam, Vol.6, No.1.
Rosmini  dkk,  2019. Pedoman Penggunaan Alat  Untuk  Mengukur Pengasuhan” Pusat Studi Gender dan Anak UIN Alauddin Makassar. PSGA UIN Alauddin Makassar: Romangpolong.
Sriyanti,  Ika,  2019. Evaluasi  Pembelajaran  Matematika, Ponorogo:  Uwais  Inspirasi Indonesia.
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, dan R&D) . CV Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta. Zubaedi.  2019. Optimalisasi  Peranan  Ibu  dalam  Mendidik  Karakter  Anak  Usia  Dini Pada Zaman Now . Bengkulu, IAIN Bengkulu, VOL. 3 NO. 1.