## KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT DENGAN TEKNIK SCANNING MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Yanti Paulina 1 , Dinda Rike Handayani 2 , Jelita Zakaria 3
FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu yantipaulina@umb.ac.id , dindarikehandayani@gmail.com , jelitazakaria@umb.ac.id

## Abstrak
Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah Kemampuan Membaca Cepat Mahasiswa Semester II Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan  Teknik  Scanning. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pendeskripsian kemampuan membaca cepat mahasiswa semester 2 program studi bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning. Metode yang digunakan adalah metode metode deskriftip kuantitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah teknik tes.  Teknik  analisis  data  adalah  (1) Menghitung  kecepatan  membaca,  (2) Menghitung  presentase  pemahaman  isi bacaan,  (3) Menghitung  rata  rata  kemampuan  membaca. Hasil  penelitian  ini  adalah  (1) kecepatan  membaca mahasiswa  semester  2  program  studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan teknik scanning adalah 6 orang mahasiswa masuk ke dalam kategori kurang,  21 orang mahasiswa masuk ke dalam kategori  cukup,  dan  38  orang  mahasiswa  masuk  ke  dalam  kategori  Baik.  Secara  keseluruhan  jumlah  kecepatan membaca  adalah  200  kpm  masuk  ke  dalam  kategori  baik.,  (2) Kemampuan  pemahaman  mahasiswa  semester  2 program  studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan  teknik scanning dalam memperoleh  isi  bacaan  yang  telah  dihitung  dan  dimasukkan  ke  dalam  rumus  persentase  pemahaman  isi  bacaan, diperoleh hasil sebanyak 5 orang  mahasiswa dapat menjawab dengan benar 10 soal dari 10 soal dengn persentase 100%.  Selanjutnya  25  orang  mahasiswa  dapat  menjawab  dengan  benar    soal  dengan  persentase  80%.  Berikutnya adalah sebanyak 18 orang mahasiswa dapat menjawab 3 soal dengan persentase 60%. Kemudian sebanyak  12 orang mahasiswa  dapat  menjawab    soal  dengan  persentase  40%,  dan  yang  terakhir  sebanyak    5  orang  mahasiswa  dapat menjawab    soal  dengan  persentase  20%.  Maka  persentase  pemahaman  mahasiswa  secara  keseluruhan  yaitu  63% masuk  ke  dalam  kategori cukup,  (3) Kemampuan  rata-rata  membaca  cepat  mahasiswa  semester  2  program  studi Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan  teknik scanning adalah  64,2%  masuk dalam  kategori cukup. Diharapkan hasil penelitian  dijadikan  bahan informasi dan  masukan bagi pembaca guna memperluas pengetahuan dan kemampuan nahasiswa tentang  membaca scanning untuk menemukan informasi secara cepat.
Kata Kunci : Jenis Membaca, Membaca Cepat, Teknik Scanning.

## Abstract
The  problem  of  this  research  is  how  the  ability  to  read  quickly  Semester  II  Students  of  Indonesian  Language and Literature Education Study Program University of Muhammadiyah Bengkulu with Scanning Technique. The purpose of this study was to obtain a description of the ability to read fast students in the second semester of the Indonesian language and Literature study program at the Muhammadiyah University of Bengkulu using scanning techniques. The  method  used  is  a  quantitative  descriptive  method.  The  research  data  collection  technique  is  a  test  technique. Data  analysis  techniques  are  (1)  Calculate  reading  speed,  (2)  Calculate  percentage  of  reading  comprehension content,  (3)  Calculate  average  reading  ability.  The  results  of  this  study  are  (1)  the  reading  speed  of  the  second semester  students  of  the  Indonesian  Language  and  Literature  study  program  at  the  University  of  Muhammadiyah Bengkulu with scanning techniques. Good category. Overall the reading speed is 200 kpm in the good category. (2) The  ability  to  understand  semester  2  students  of  the  Indonesian  Language  and  Literature  study  program  at  the University of Muhammadiyah Bengkulu University with scanning techniques in obtaining the reading contents that have been calculated and entered into the formula for the percentage of understanding content reading, the results obtained as many as 5 students can correctly answer 10 questions out of 10 questions with a percentage of 100%. Furthermore  25  students  can  correctly  answer  the  question  with  a  percentage of  80%.  Next  are  as  many  as  18 students can answer 3 questions with a percentage of 60%. Then as many as 12 students can answer questions with a percentage of 40%, and finally as many as 5 students can answer questions with a percentage of 20%. Then the percentage of overall student understanding of 63% falls into the sufficient category, (3) The average ability of fast reading  of  semester  2  students  of  the  Indonesian  Language  and  Literature  study  program  at  the  University  of
Muhammadiyah  Bengkulu  University  with  scanning  techniques  is  64.2%  included  in  the  sufficient  category. It  is hoped  that  the  results  of  the  research  will  be  used  as  information  and  input  for  readers  to  expand  students' knowledge and abilities about scanning reading to find information quickly.
Keywords: Types of Reading, Speed Reading, Scanning Techniques

## PENDAHULUAN
Dalam  pembelajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia  ada  empat  aspek  keterampilan berbahasa  yang  harus  dibina  dan  dikembangkan,  yaitu  (1)  keterampilan  menyimak,  (2) keterampilan berbicara, (3) keretampilan membaca, dan (4) keterampilan menulis. Kemampuan menyimak  dan  kemampuan  berbicara  terdapat  dalam  komunikasi  lisan,  sedangkan  kemampuan membaca  dan  kemampuan  menulis  terdapat  dalam  komunikasi  tulisan.  Keempat  kemampuan tersebut  pada  umumnya  merupakan  satu  kesatuan  yang  saling  mendukung.  Penekanan  atau pengutamaan dalam pendidikan bahasa, terutama dalam pendidikan formal dapat diberikan pada kemampuan tertentu, misalnya berbicara dan menulis.
Khasanah & Cahyani (2016: 161-175), mengatakan bahwa pembelajaran membaca untuk bisa mencapai tujuan dalam keterampilan membaca, siswa harus melalukan serangkaian aktivitas yang  berhubungan  dengan  kegiatan  membaca. Kemudian  dijelaskan  kembali  bahwa pembelajaran  membaca  tidak  hanya  semata  mata  dilakukan  agar  siswa  mamapu  membaca, melainkan sebuah proses yang melibatkan aktivitas mental dan berfikir siswa dalam memahami, mengkritisi,  dan  memproduksi  sebuah  kata  kata untuk  diubah  menjadi  sebuah  kalimat  ataupun wacana.  Menurutnya  aktivitas  yang  dilakukan  siswa  sangat  beragan  serta  tergantung  dengan strategi membaca yang diterapkan oleh gurunya di kelas.
Membaca  merupakan  suatu  kemampuan  yang  wajib  dimiliki  oleh  semua  orang,  sebab dengan  membaca  seseorang  dapat  menemukan  hal  hal  penting  atau  informasi  penting  yang sedang  dicari  atau  ingin  diketahui  serta  untuk  menambah  wawasan  pengetahuan  bagi  mereka. Seperti  yang  diungkapkan  oleh Krismanto,  Halik  & Sayidiman  (2015:  234),  bahwa  pentingnya kemampuan dan keterampilan membaca akan mempengaruhi dan  membuat  sekelompok orang akan lebih maju jika mereka  mengusasai keterampilan membaca tersebut. Membaca merupakan salah satu aspek paling penting  sebagai dasar keterampilan dalam berbahasa, oleh sejumlah ahli diberikan  batasan  batasan  untuk  memahami  pengertian  membaca. Membaca merupakan  salah satu cara yang dapat ditempuh sebagai usaha memperoleh pengetahuan.
Membaca  merupakan  suatu  kemampuan  yang  wajib  dimiliki  oleh  semua  orang,  sebab dengan  membaca  seseorang  dapat  menemukan  hal  hal  penting  atau  informasi  penting  yang
sedang  dicari  atau  ingin  diketahui  serta  untuk  menambah  wawasan  pengetahuan  bagi  mereka. Seperti yang diungkapkan oleh (Krismanto et al., 2015: 234), bahwa pentingnya kemampuan dan keterampilan membaca akan mempengaruhi dan  membuat  sekelompok orang akan lebih maju jika mereka  mengusasai keterampilan membaca tersebut.
Menurut Chaplin (dalam Akhmad, 2008:1), mengatakan bahwa membaca adalah proses persepsi visual dari sebuah kata-kata beserta maknanya. Membaca merupakan keterampilan yang dimiliki seseorang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan melalui berbagai sumber tekstual, seperti buku, artikel, koran, dan sebagainya  dengan  menggunakan  mata  sebagai  alat pandangan  utamanya. Dalam  membaca  ada  dua  teknik  yang  digunakan,  salah  satunya  yaitu teknik scanning yang merupakan teknik dalam pembelajaran membaca yang dapat dijadikan sebagai alat penunjang pembelajaran untuk membantu kelancaran efektifitas dan efisiensi pencapaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Penerapan teknik scanning dalam pembelajaran keterampilan membaca memindai, akan dapat memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. Dengan teknik scanning diharapkan akan lebih mudah dalam menemukan informasi. Karena ketika membaca memindai, akan melampaui banyak kata tanpa harus membaca secara keseluruhan (Rahim, 2009: 52). Hal tersebut juga dijelaskan Nurhadi (2010: 115) bahwa orang yang membaca menggunakan teknik scanning tidak melihat kata demi kata atau bahkan paragraf tetapi menyapu halaman secara menyeluruh. Baru bila apa yang dicari ditemukan, baca dengan kecepatan normal atau teliti.
Membaca tatap (scanning) atau disebut juga membaca memindai adalah membaca sangat cepat.  Ketika  seseorang  membaca  memindai,  dia  akan  melampaui  banyak  kata. Scanning atau membaca  memindai  berarti  mencari  informasi  spesifik  secara  cepat  dan  akurat.  Memindai artinya  terbang  di  atas  halaman-halaman  buku.  Membaca  dengan  teknik  memindai  artinya menyapu halaman buku untuk menemukan sesuatu yang diperlukan. Scanning berkaitan dengan menggerakan mata secara cepat keseluruh bagian halaman tertentu untuk mencari kata dan frasa tertentu.
Tujuan membaca sangat beragam dan luas  tergantung situasi dan kondisi dari pembaca, karena setiap situasi membaca mempunyai tujuan tersendiri yang bersifat spesifik. Secara umum, tujuan utama membaca adalah untuk mencari serta memperoleh informasi dan memahami makna bacaan. Berikut ini adalah beberapa  tujuan membaca menurut Anderson (dalam Tarigan, 2008: 9), (1) Membaca untuk memperoleh perincian-perincian atau fakta- fakta; (2) Membaca untuk memperoleh  ide-ide utama; (3) Membaca untuk mengetahui urutan
atau susunan, organisasi cerita; (4)  Membaca untuk menyimpulkan, membaca inferensi; (5) Membaca untuk mengklasifikasikan; (6) Membaca menilai atau membaca mengevaluasi; (7) Membaca untuk memperbandingkan atau mempertentangkan.
Tujuan  atau  manfaat  membaca  memindai  atau  membaca scanning di  dalam  kehidupan sehari-hari  adalah  untuk  menemukan  atau  memperoleh  topik  tertentu,  untuk  memilih  acara tertentu,  untuk  mendapatkan  kata  didalam  kamus,  buku,  untuk  mencari  nomor  telepon  didalam buku  petunjuk  telepon,  untuk  mencari  entri  pada  indeks  dan  lain-lainnya.  Mencari  fakta  atau informasi  tertentu  dalam  kehidupan  sehari-hari,  kata  dalam  kamus,  informasi  di  ensiklopedia, informasi  dalam  indeks,  nomor  rekening  bank,  nomor  peserta  ujian,  angka-angka  statistik, jadwal (kereta api, pesawat terbang, acara televisi, dan radio).
Melihat  aspek  dalam  berbahasa  ada  4,  yaitu  keterampilan  menyimak,  keterampilan membaca,  keterampilan  menyimak,  dan  kemampuan  menulis,  perlu  diketahui  kemampuan membaca  cepat  dengan  menggunakan  teknik scanning. Penelitian  kemampuan  membaca  cepat mahasiswa semester 2 program studi bahasa dan sastra indonesia di universitas muhammadiyah bengkulu  ini,  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  minat  baca  pada  mahasiwa  sehingga  membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian.

## METODE PENELITIAN
Metode  adalah  cara  yang  digunakan  dalam  merancang,  pengelolaan  data  dan  menarik kesimpulan  berkenaan  dengan  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriftip kuantitatif. Metode  deskriftif  kuantitatif  ini  digunakan  untuk  mendeskripsikan  data  mengenai kemampuan membaca cepat mahasiswa semester 2 Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Teknik  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  adalah  menggunakan  teknik  tes.  Tes adalah  serentetan  pertanyaan  atau  latihan  atau  alat  lain  yang  digunakan untuk  mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat  yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2002:150). Dalam penelitian ini tes digunakan untuk memngumpulkan data tentang  hasil  kemampuan  membaca  cepat  mahasiwa  Universitas  Muhammadiya  Bengkulu dengan menggunakan teknik scanning.
Dalam  tes  membaca  cepat  dengan  teknik  scanning  ini  disusun  butir  soal  berbentuk pilihan  ganda.  Butiran  soal  tersebut  disusun  berdasarkan  teks  bacaan.  Teks  bacaan  yang digunakan  dalam  penelitian  in i  adalah  berupa  teks  bacaan  cerit  “Gamelan,  Orkestra  ala  Jawa”.
Yang  mengharuskan  mahasiswanya  untuk  memahaminya  dengan  cara  membaca  cepat menggunakan teknik scanning. Pengambilan bahan tes tersebut dengan alasan bahwa penelitian sebelumnya juga menggunakan teks dan soal yang sama. Langkah langkah yang harus dilakukan dalam pengambilan data dengan teknik tersebut adalah: (1) Peneliti terlebih dahulu menjelaskan tentang  hal  hal  yang  berhubungan  dengan  membaca  cepat  dengan  teknik  scanning.  (2)  Peneliti memeberikan  lembar  teks  bacaan  yang  berjudul  “Gamelan,  Orkestra  ala  Jawa”.  (3)  Penelliti mengarahkan  mahasiswa  untuk  mencari pasangan  yang  satu  sebagai  mahasiwa  tes  membaca cepat  dengan  menggunkan  teknik scanning dan  yang  satu  lagi  mengawasi  dan  menghitung waktu.  (4)  Dengan  waktu  awal  membaca  yang  tidak  ditentukan,  maka  mahasiswa  siap  untuk membaca  dengan  kecepatan  tinggi  dan mahasiswa  lain  mengawasi  dan  menghitung  waktu temannya.  (5)  Peneliti  langsung  memberikan  soal  yang  berbentuk  pilihan  ganda  kepada mahasiswa untuk menjawab. Begitupun sebaliknya sampai seluruh mahasiswa selesai membaca cepat. (6) Masing masing mahasiwa mengumpulkan hasil pemahaman isi bacaan kepada peneliti, setelah  itu  peneliti  mengoreksi  hasil  pemahaman  yang  telah  mahasiswa  kerjakan  yaitu  10  soal dengan  bobot  setiap  soal  yaitu  10,  jadi  jika  mahasiwa  menjawab  benar  10  maka  akan mendapatkan nilai 100.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  penulis  mengenai  kemampuan  membaca  cepat mahasiswa semester II program studi Bahasa dan Sastra  Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu  dengan  teknik scanning ,  dilakukan dengan  memeberi  tes  bacaan  dan  selanjutnya diujikan kepada mahasiswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang isi informasi yang ditemukan. Hal tersebut  dilakukan untuk mengukur kemampuan pemahaman mahasiswa dalam membaca cepat dengan teknik scanning dengan jumlah soal yang diberikan adalah sebanyak 10 soal pilihan ganda.
Hasil  penelitian  dirumuskan  melalui  beberapa  tahapan  untuk  mendapatkan  hasil mengenai kemampuan membaca cepat mahasiswa semester II program studi Bahasa dan Sastra Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan  teknik scanning.  Tahapan  pertama adalah dengan mengetahui kecepatan membaca siswa, selanjutnya adalah menghitung presentase pemahaman  isi  bacaan,  dan  yang  tetakhir  adalah  mengukur  kecepatan  dengan  pemahaman  isi bacaan.
1. Mengukur  Kecepatan  Membaca  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Adapun  tahap  pertama  yang  dilakukan  adalah  dengan  menghitung  kecepatan  membaca mahasiswa.  Jumlah  kata  terdapat  dalam  bacaan  yang  telah  ditemukan  berdasarkan  indeks  yang telah  ditentukan  kepada  mahasiswa  adalah  300  kata.  Untuk  mengetahui  kecepatan  membaca adalah dengan menggunakan rumus kecepatan sebagai berikut:
JUMLAH KATA YANG DIBACA X 60= ….Kpm  (Soedarsono, 2010:14)
WAKTU(DETIK)
= 19500 X 60
5860 = 200 kpm
Maka  stelah  di  interpretasikan  jumlah  200  kpm  ini,  jika  dilihat  di  dalam  interval kecepatan  memebaca  mahasiswa  terdapat  di  table  no  3  yaitu  dengan  kategori cukup. Berdasarkan  hasil  kecepatan  membaca  yang  telah  dikonsultasikan  dengan  interval  kecepatan membaca,  dapat  diketahui  bahwa  kemampuan  membaca  cepat  mahasiswa  semester  II  program studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan  teknik scanning adalah 6  orang  mahasiswa  masuk  ke  dalam  kategori  kurang,  21  orang  mahasiswa masuk kategori cukup, dan 38 orang mahasiswa masuk dalam kategori baik. Secara keseluruhan jumlah kecepatan membaca adalah 200 kpm masuk ke dalam  table no 3, yaitu dengan kategori cukup.
Selanjutnya dihitung presentase dengan rumus : ∑ jumlah kpm keseluruhan X 100% = ∑kata yang tersedia
∑ 12756 X 100% = 65,4% ∑ 19500
2. Pemahaman  isi  bacaan  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Setelah  dilakukan  perhitungan  kecepatan  membaca  mahasiswa,  selanjutnya  menghitung persentase pemahaman isi bacaan dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
persentase =
100% = ⋯ %
persentase = 410 650 100% = 63%
Maka  setelah  diinterprestasikan  jumlah  63%  ini,  jika  dilihat  di  dalam  interval  tingkat kemampuan  terdapat  di  table  no  3    yaitu  dengan  kategori cukup.  Berdasarkan  data  hasil persentase  pemahaman  isi  bacaan  yang  telah  dihitung  dan  dimasukkan  ke  dalam  rumus persentase pemahaman isi bacaan, diperoleh hasil sebanyak 5 orang mahasiswa dapat menjawab dengan  benar  10  soal  dengan    persentase  100  %.  Selanjutnya    25  orang  mahasiswa  dapat menjawab dengan benar  8 soal dengan persentase 100%. Berikutnya adalah sebanyak 18 orang mahasiswa  dapat  menjawab  6  soal  dengan  persentase  100%,  kemudian  sebanyak  12orang mahasiswa  dapat  menjawab  4  soal  dengan  persentase  100  %,  dan  terakhir  sebanyak  5  orang mahasiswa  dapat  menjawab  2  soal  dengan  persentase  100  %.  Maka  persentase  tingkat pemahaman siswa secara keseluruhan yaitu 63% terdapat pada kategoti cukup.
3. Menghitung  rata-rata  kemampuan  membaca  cepat  mahasiswa  semester  II  program studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  dengan teknik scanning
Setelah  dilakukan  perhitungan  kemampuan  membaca  siswa,  dan  menghitung  persentase pemahaman  isi  bacaan  selanjutnya  adalah  mengukur  rata-rata  kemampuan  membaca  secara keseluruhan dengan pemahaman isi bacaan dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Kmc = + 2 % = % Kmc = 64,2 + 63 2 100%
= 128,4 2 = 100% = 64,2%
Keterangan :
Kmc: Keteranagn Membaca Cepat Rkc : Rata-rata Kecepatan Membaca Rpi: Rata-rata Pemahaman Isi
Hasil  rata-rata  kemampuan  membaca  cepat  dengan  teknik scanning selanjutnya dikonsultasikan  dengan  interval  persentase  skala  lima  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan yang ada. Setelah dikonsuktasikan dengan interval skor skala lima, diperoleh nilai 64,2%, maka skor ini masuk ke dalam kategori cukup.

## PEMBAHASAN
1. Kecepatan  Membaca  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Berdasarkan  hasil  kecepatan  membaca  yang  telah  dikonsultasikan  dengan  interval kecepatan  membaca,  dapat  diketahui  bahwa  kecepatan  membaca  mahasiswa  semester  2 Universitas  Muhammadiyah    Bengkulu  adalah    6  orang  mahasiswa  masuk  ke  dalam  kategori kurang, ini disebabkan karena mahasiswa tidak mampu membaca dengan cepat teks bacaan yang telah disediakan dan tidak memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya, 21 orang mahasiswa ke dalam kategori cukup, ini disebabkan sebagian mahasiswa cukup mampu membaca cepat dengan waktu yang telah ditentukan. Kemudian  38 orang mahasiswa masuk ke dalam kategori baik. Ini disebabkan mahasiswa sudah cukup mampu membaca cepat dengan baik dan mampu menguasai waktu  yang  telah  diberikan  dengan  sebaik-baiknya  sehingga  dapat  masuk  dalam  kategori  baik. Secara kesluruhan jumlah kecepatan membaca adalah 200kpm masuk kedalam table no 3  yaitu dengan  kategori  cukup.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  siswa  sudah  cukup  baik  dalam  hal membaca secara cepat terhadap waktu yang telah disediakan.

## 2. Pemahaman  Isi  Bacaan  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Selanjutnya  berdasrkan  hasil  persentase  pemahaman  isi  bacaan  yang  telah  dihitung  dan dimasukkan  ke  dalam  rumus  persentase  pemahaman  isi  bacaan,  diperoleh  hasil  sebanyak    6 orang  mahasiswa  dapat  menjawab  dengan  benar  10  soal  dari  10  soal  dengan  persentase  100%, ini  disebabkan  semua  soal  pilihan  ganda  yang  diberikan  kepada  mahasiswa,  mampu  dipahami oleh mahasiswa tersebut dalam membaca cepat  dengan baik. Selanjutnya  25 orang mahasiswa dapat  menjawab  dengan  benar  8  soal  dengan  persentase  80%.  Hal  tersbut  disebabkan  hanya sebagian mahasiswa  yang mampu memahami isi teks bacaan dengan baik dikarenakan terdapat soal yang mereka kurang pahami ketika sedang membaca cepat.
Berikutnya adalah sebanyak  18 orang mahasiswa dapat menjawab dengan benar  soal 6 dengan persentase 60%. Hal ini dikarenakan mahasiswa tidak memanfaatkan waktu dengan baik ketika sedang tes membaca cepat, sehingga ketika untuk menjawab pertanyaan yang ada di teks, mahasiswa menjadi tidak bisa menjawab soal tersebut. Kemudian sebanyak  12 orang mahasiswa dapat menjawab 4 soal dengan persentase 40%. Hal ini disebabkan mahasiswa menganggap hal membaca itu adalah kegiatan yang mudah sehingga mereka kurang konsentrasi terhadap isi teks bacaan untuk dapat menjawab soal pertanyaan yang diberikab kepada siswa tersebut. Kemudian
yang terakhir sebanyak  5 orang mahasiswa dapat menjawab 2 soal dengan persentase 20%. Hal ini  disebabkan  mahasiswa  tidak  memanfaatkan  waktu  yang  diberikan  dengan  sabaik-baiknya sehingga  ketika  waktu  yang  ditentukan  yaitu  120  detik  telah  habis  mahasiswa  tidak  dapat memahami  soal  dan  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  yang  telah  disediakan  dan  hal itu membuat  mahasiswa  mendapatkan  nilai  yang  sangat  rendah  terhadap  tes  yang  diberikan. Persentase  pemahaman  mahasiswa  secara  keseluruhan  yaitu  63%  masuk  kedalam  kategori cukup.  Hal  tersebut  dikarenakan  mahasiswa  tidak  menguasai  aspek-aspek  terhadp  mamabaca memindai  sehingga  mahasiswa  hanya  mampu  membaca  cepat  tetapi  tidak  memahami  isi  teks bacaan secara baik.

## 3. Kemampuan  Membaca  Cepat  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Terakhir  berdasrkan  dari  hasil  rata-rata  kemampuan  membaca  cepat  dengan  teknik sacanning dari  sampel  65  mahasiswa,  selanjutnya  dikonsultasikan  dengan  interval  persentase skala lima untuk mengetahui tingkat kemampuan yang ada. Setelah dikonsultasikan dengan skor skala lima, diperoleh nilai 64,2%, skor ini masuk ke dalam kategori cukup. Hal ini dapat dilihat bahwa  kemampuan  mahasiswa  dalam  membaca  cepat  tengan  menggunakan  teknik scanning adalah salah satu teknik membaca dengan menjelajahi atau menyapu bacaan dengan cepat untuk memahami  atau  menemukan  hal-hal  yang  penting.  Mahasiswa  yang  menggunakan  teknik  ini tidak lagi membaca kata demi kata, kalimat demi kalimat tetapi paragraph demi paragraph dibaca dengan  cepat.  Hal  yang  dicari  adalah  hal-hal  yang  pokok  atau  penting,  yaitu  ide-ide  pokok. Adapun  hambatan  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam  membaca  cepat  adalah  menyuarakan  apa yang dibaca, membaca kata demi kata, membantu melihat/menelusuri baris-baris bacaan dengan alat-alat tertentu ( ujung pensil, ujung jari ), menggerak-gerakkan kaki atau anggota tubuh yang lain,  konsentrasi  berpikir  terpecah  dengan  hal-hal  di  luar  bacaan,  bergumam-gumam  atau bersenandung.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan Kemampuan  Membaca  Cepat  Dengan Teknik Scanning Mahasiswa  Semester  II  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebagai berikut:
1. Kecepatan  Membaca  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Berdasarkan  hasil  kecepatan  membaca  yang  telah  dikonsultasikan  dengan  interval kecepatan  membaca,  dapat  diketahui  bahwa  kecepatan  membaca  mahasiswa  semester  2 Universitas Muhammadiyah  Bengkulu adalah  200kpm masuk kedalam table no 3 yaitu dengan kategori  cukup.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  siswa  sudah  cukup  baik  dalam  hal  membaca secara cepat terhadap waktu yang telah disediakan.

## 2. Pemahaman  Isi  Bacaan  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan  Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Selanjutnya  berdasrkan  hasil  persentase  pemahaman  isi  bacaan  yang  telah  dihitung  dan dimasukkan  ke  dalam  rumus  persentase  pemahaman  isi  bacaan,  diperoleh pemahaman mahasiswa  secara  keseluruhan  yaitu  63%  masuk  kedalam  kategori cukup.  Hal  tersebut dikarenakan  mahasiswa  tidak  menguasai  aspek-aspek  terhadp  mamabaca  memindai  sehingga mahasiswa hanya mampu membaca cepat tetapi tidak memahami isi teks bacaan secara baik.

## 3. Kemampuan  Membaca  Cepat  mahasiswa  semester  II  program  studi  Bahasa  dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Bengkulu dengan teknik scanning
Kemampuan  membaca  cepat  dengan  teknik sacanning dari  sampel  65  mahasiswa, selanjutnya  dikonsultasikan  dengan  interval  persentase  skala  lima  untuk  mengetahui  tingkat kemampuan  yang  ada.  Setelah  dikonsultasikan  dengan  skor  skala  lima,  diperoleh  nilai  64,2%, skor ini masuk ke dalam kategori cukup.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Dalman.2013.keterampilan Membaca. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Khasanah,  A.,  &  Cahyani,  I.  (2016).  Peningkatan  Kemampuan  Membaca  Pemahaman  Dengan Strategi  Question  Answer  Relationships  (  Qar  )  Pada  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Pedagogik Pendidikan Dasar, 4(Juli), 161 – 175
Krismanto,  W.,  Halik,  A.,  &  Sayidiman,  S.  (2015).  Meningkatkan  Kemampuan  Membaca Pemahaman  Melalui  Metode  Survey,  Question,  Read,  Recite,  Review  (Sq3R)  Pada  Siswa Kelas Iv Sd Negeri
46
Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1616.
Niarti,  Yuli.  2007.  Kemampuan  Membaca  Pemahaman  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  21 Kota Bengkulu  Tahun  Ajaran  2008/2009. Skripsi.  Bengkulu:  Universitas  Muhammadiyah Bengkulu.
Nugroho,  R.  D.,  Suryawati,  C.  T.,  Zuliastutik,  H.,  Sastra,  F.,  Jepang,  P.  S.,  &  Soetomo,  U. (2019).  Analisis  Kesalahan  Dalam  Penulisan  Karya  Ilmiah  Mahasiswa  Jepang  Dalam Pembelajaran Bipa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 18(2), 193 –
209.https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v18i2.15508.
Nurhadi, 1999. Membaca Cepat Dan Efektif. Bandung: Sinar Baru.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penelitian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra
Yogyakarta: BPFE.
Padangsidimpuan,  S.  M.  P.  N.  (2016). Peningkatan  Kemampuan  Membaca  Memindai  Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw II Bagi Siswa Kelas VII. 17. 2(7), 56 – 61.
Rejekiningsih, E. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Memindai Dengan Menggunakan Media Koran. Jurnal Pendidikan Tindakan Kelas, 7(1), 1 – 5.
Rineka Cipta_____________ 2002. Metodologi Penilitian. Jakarta: Rineka Cipta Sari, Yulia. 2009. Kemampuan Membaca nyaring murid kelas III SD Negeri 05
Ujung Pandang Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma Skripsi. Bengkulu: Universitas Muhammadiyah Bengkulu.
Soedarso.  2010. Speed  Reading  Sistem  Membaca  Cepat  dan  Efektif. Jakarta:  PT  Gramedia
Pustaka Utama.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tampubolon. 2008. Kemampuan Membaca Cepat , Teknik Membaca Efektif dan

## Efisien. Bandung: Angkasa.
Tarigan,  Hendry  Guntur.  1979. Membaca  Sebagai  Suatu  Keterampilan  Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Sumber Internet:
http://fatkhan.web.id/kemampuan-merupakan-sesuatu-yang-telah-tertanam-didalam-diri- seseorang-kemampuan-yang-dimiliki-seseorang-dapat.  diakses  pada  01  desember  2019 pukul 19.43 wib
http://guruit07.blogspot.com/2009/01/jenis-jenis-membaca-dan.html.  diakses  pada  03  desember 2019 pukul 15.35 wib.
sumber (https://visiuniversal.blogspot.co.id/2014/02/cara-mengukur-kemampuan-dan- kecepatan.html.diakses 02 januari 2020.pukul 19.12 wib )