Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)

## Record and Library Journal
https://e-journal.unair.ac.id/index.php/RLJ

## Management of Accredited Scientific Education
Journals in State Islamic Universities

## Pengelolaan Jurnal Ilmiah Terakreditasi Bidang Ilmu Pendidikan di Perguruan Tinggi Islam Negeri

## Azkia Muharom Albantani & Fatkhul Arifin Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

## Abstract
Background  of  the  study: The  paradigm  shift  in  the  management  of  scientific journals from print to electronic also has an impact on accreditation policies that were initially  oriented  towards  print  scientific  periodicals  to  the  accreditation  of electronic-based scientific journals.
Purpose: This study aims to identify and explain the traditions and innovations in the management of accredited scientific education journals in PTKIN.
Method: This research is a qualitative research with the type of field research with the orientation of empirical data collection in the field. The researcher directly reviews the documents related to management, and observes the physical / non- physical facilities used in the management of scientific journals.
Findings: The results showed that of the 9 (Nine) accredited education journals of PTKIN before 2018, the most widely cited is Dinamika Ilmu Journal, amounting to 251 (two hundred fifty one) times. This has happened because Dinamika Ilmu Journal has entered the age  of 18 (eighteen) years.  While the Edukasia Journal is the least quoted, which is 5 (five) times. Even though the age of Edukasia Journal enters the 13th (thirteenth) year.
Conclusion : From the 9 (nine) journals, only the Edukasia Journal still maintains to use  the  Indonesian  full  text  even  though  it  has  been  nationally  accredited.  While Edusains Journal, JPI Journal, Tarbiya Journal, and the Dinamika Ilmu Journal use English full text. This was done in order to support the vision of going international for his journals.
Keywords: accredited scientific journal, educational scientific journals, ptkin
Paper Type:

## Research Paper
Submitted: 10 January 2020 Online: 11 October 2020
* Correspondence: Azkia Muharom A. E-mail: azki@uinjkt.ac.id
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)

## Abstrak
Latar  belakang  penelitian: Perubahan  paradigma  pengelolaan  terbitan  berkala ilmiah dari cetak menuju elektronik memberikan dampak kebijakan akreditasi yang mulanya  berorientasi  pada  terbitan  berkala  ilmiah  cetak  menuju  akreditasi  terbitan berkala ilmiah berbasis elektronik.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi serta menjelaskan tradisi dan inovasi pengelolaan jurnal ilmiah terakreditasi bidang ilmu pendidikan di lingkungan PTKIN.
Metode: Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  jenis  penelitian lapangan  yang  berorientasi  pengumpulan  data  empiris  lapangan.  Peneliti  secara langsung mengkaji dokumen-dokumen terkait pengelolaan, dan mengamati fasilitas fisik/nonfisik yang digunakan dalam pengelolaan jurnal ilmiah.
Temuan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 9 (Sembilan) Jurnal Bidang Ilmu Pendidikan  di  Lingkungan  PTKIN  yang  terakreditasi  sebelum  tahun  2018,  Jurnal Dinamika Ilmu paling banyak dikutip, yaitu sejumlah 251 (dua ratus lima puluh satu) kali.  Hal  ini  sangat  wajar,  karena  Jurnal  Dinamika  sudah  memasuki  usia  ke  18 (delapan  belas)  tahun.  Sedangkan,  Jurnal  Edukasia  paling  sedikit  dikutip,  yaitu sejumlah  5  (lima)  kali.  Padahal  usia  Jurnal  Edukasia  memasuki  tahun  ke  13  (tiga belas).
Kesimpulan: Dari ke 9 (sembilan) jurnal tersebut, hanya Jurnal Edukasia yang masih mempertahankan  untuk  menggunakan full  text bahasa  Indonesia,  meski  sudah terakreditasi  nasional.  Sedangkan,  Jurnal  Edusains,  Jurnal  JPI,  Jurnal  Tarbiya,  dan Jurnal  Dinamika  Ilmu  dengan  mantap  menggunakan  full  text  bahasa  Inggris.  Hal tersebut  dilakukan  dalam  rangka  menunjang  visi Go  International untuk  jurnal- jurnalnya.
Kata kunci: jurnal ilmiah terakreditasi; jurnal ilmiah pendidikan; ptkin
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)

## Pendahuluan
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  pada  era  global  ini,  memberikan dampak  perubahan  paradigma  kebijakan  pengelolaan  terbitan  berkala  ilmiah  (TBI).  Pada  mulanya, pengelolaan  TBI  menggunakan  kebijakan  versi  cetak,  sedangkan  saat  ini  paradigma  tersebut  sudah berpindah pada versi daring dengan istilah TBI elektronik ( e-journal ). Dengan demikian, pengelolaan TBI elektronik menjadi lebih cepat dari segi pengiriman (submit), penyuntingan (review), penelaahan (edit), dan penerbitan (publish) (Nashihuddin dan Aulianto, 2016).
Perubahan  paradigma  pengelolaan  TBI  dari  cetak  menuju  elektronik  memberikan  dampak kebijakan  akreditasi  yang  mulanya  berorientasi  pada  TBI  cetak  menuju  akreditasi  TBI  berbasis elektronik. Kemenristekdikti sebagai pemegang regulasi nasional terkait akreditasi TBI menyelaraskan kebijakan yang sudah ada dengan perkembangan perubahan paradigma pengelolaan TBI. Pada mulanya, akreditasi TBI diselenggarakan dengan menggunakan TBI versi cetak dengan jumlah eksemplar tidak sedikit, sedangkan saat ini penyelenggaraan akreditasi TBI dilakukan melalui laman akreditasi daring dengan nama Arjuna yang merupakan singkatan dari Akreditasi Jurnal Nasional (Ditlitabmas, 2014).
Dalam  rangka  meningkatkan  mutu  suatu  jurnal  yang  belum  terakreditasi  menuju  jurnal  yang terakreditasi secara nasional maupun internasional, maka diperlukan dukungan dari berbagai hal untuk dapat  merealisasikan  tujuan  tersebut.  Jurnal  ilmiah  harus  dipersiapkan  untuk  menuju  Jurnal  yang terakreditasi Nasional dan dapat terindex Scopus (Rosyada, 2015).
Hal ini seiring dengan tuntutan dari profesi seorang Dosen/Guru yang dalam tugasnya tidak hanya mengajar  mahasiswa/siswa,  akan  tetapi,  juga  diharapkan  dapat  melakukan  penelitian  yang dipublikasikan  di  jurnal-jurnal  ilmiah  serta  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Selain  itu tuntutan dari Lembaga Pendidikan untuk para mahasiswa program magister dan program doktor yang mewajibkan  mahasiswanya  untuk  mempublikasikan  hasil  penelitiannya  ke  jurnal-jurnal  ilmiah (Hariyanto, 2016).
Pada  prosesnya  artikel  yang  masuk  harus  melewati review dari  para  Mitra  Bestari  (penyunting ahli) profesional, baik berasal dari dalam maupun luar negeri, sehingga membutuhkan waktu yang agak lama, hal itu dilakukan untuk menjamin tulisan yang dimuat merupakan tulisan-tulisan yang berkualitas dan bermanfaat untuk pengembangan ilmu dari para pembaca.
Apalagi ditunjang dengan tuntutan Beban Kinerja Dosen (BKD) yang mengharuskan dosen untuk bisa mempublikasikan tulisan-tulisannya di jurnal-jurnal ilmiah yang ada. Hal ini, merupakan peluang yang  sangat  besar  bagi  jurnal  ilmiah  untuk  bisa  mempublikasikan  karya-karya  dari  hasil  penelitian maupun  kajian  mendalam  di  bidang  keahlian  mereka.  Maka,  kebutuhan  untuk  keberlangsungan penerbitan jurnal ilmiah dan peningkatan kualitasnya menjadi jurnal terakreditasi dan terindeks Scopus menjadi  sebuah  kebutuhan  yang  sangat  penting,  baik    untuk  keperluan  para  penulis  maupun  untuk lembaga PTKIN.
Saat ini, dosen dengan jabatan fungsional  Lektor Kepala memiliki kewajiban per 3 (tiga) tahun untuk menerbitkan minimal 3 (tiga) artikel ilmiah dalam terbitan berkala ilmiah nasional terakreditasi atau 1 (satu) artikel ilmiah dalam terbitan berkala ilmiah internasional. Sedangkan dosen dengan jabatan fungsional guru besar memiliki kewajiban per 3 tahun untuk menerbitkan minimal 3 (tiga) artikel ilmiah dalam  terbitan  berkala  ilmiah  internasional  atau  1  (satu)  artikel  ilmiah  dalam  terbitan  berkala  ilmiah internasional  bereputasi  seperti  terindeks  Scopus  atau  Clarivate  (Permenristekdikti  Nomor  20  Tahun 2017). Dengan demikian, perlu adanya dukungan bantuan dana akselerasi akreditasi jurnal yang dapat memberikan penguatan  program-program  yang ditujukan untuk meningkatkan status  jurnal  dari  yang belum terakreditasi menjadi jurnal yang terakreditasi Nasional dan terindeks di Scopus.
Saat ini, Kemenristekdikti telah memperkenalkan aplikasi science and technology index dengan sebutan SINTA. Aplikasi ini memiliki 5 (lima) fungsi di antaranya; a) menjadi bank data publikasi dan sitasi akademisi dan peneliti dengan lingkup Indonesia; b) menjadi instrumen penilaian kinerja jurnal berdasarkan standar akreditasi dan sitasi; c) menjadi intrumen analisis profil institusi, penulis, dan jurnal; d) menjadi intrumen pemeringkatan institusi, penulis, dan jurnal; e) menjadi instrumen penilaian kinerja publikasi dosen dan peneliti (Kemenristekdikti, 2017).
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
Dengan aplikasi SINTA, jurnal ilmiah dikategorisasikan ke dalam 6 (enam) kriteria, yaitu SINTA Peringkat  1  (terakreditasi  A  atau  terindeks  global);  SINTA  Peringkat  2  (terakreditasi  B);  SINTA Peringkat 3 (skor 60-70); SINTA Peringkat 4 (skor 50-60); SINTA Peringkat 5 (skor 40-50); dan SINTA Peringkat  6  (skor  30-40).  Selain  itu,  Kemenristekdikti  juga  mulai  mengadakan  SINTA  Award  untuk memberikan  penghargaan  kepada  jurnal  ilmiah  terproduktif  di  SINTA  yang  memiliki  kriteria  skor tertinggi  dengan  memperhitungkan  jumlah  sitasi.  Hal  tersebut,  dapat  meningkatkan  motivasi peningkatan kualitas dalam pengelolaan jurnal ilmiah.
Fakultas  Tarbiyah  merupakan  fakultas  terfavorit  di  lingkungan  PTKIN  se-Indonesia.  Hal  ini, dibuktikan dengan jumlah mahasiswa Fakultas Tarbiyah di lingkungan PTKIN yang menjadi mayoritas di setiap tahunnya. Hal tersebut, menunjukkan bahwa jumlah dosen pada fakultas tersebut tidak sedikit. Dengan demikian, kebutuhan jurnal ilmiah bidang ilmu pendidikan merupakan hal yang patut dipenuhi dalam jangka pendek dan panjang. Pada tahun 2017, data Kemenristekdikti menunjukkan bahwa jumlah kekurangan dari kebutuhan jurnal nasional terakreditasi bidang ilmu pendidikan mencapai 1.953 jurnal (Kemenristekdikti,  2017).  Di  saat  yang  sama,  jurnal  ilmiah  elektronik  di  Indonesia  telah  mencapai 21.820 jurnal.
Di  sisi  lain,  penelitian  Hariyah  (2016)  menunjukkan  bahwa  sepanjang  2004-2014,  tema pendidikan  khususnya  pendidikan  Islam  merupakan  tema  yang  paling  dominan  dipublikasikan  pada jurnal-jurnal di lingkungan PTKIN. Dengan demikian, PTKIN sudah seharusnya memiliki jurnal kajian pendidikan terakreditasi untuk mewadahi dominasi artikel dengan tema pendidikan. Hal ini, didukung oleh penelitian Kusuma (2016) yang menunjukkan bahwa, kampus perlu menyediakan layanan sumber data  dan  informasi  dalam  hal  ini,  jurnal  ilmiah  yang  dapat  menunjang  mahasiswa  untuk  menulis. Sebagaimana penelitian Ansor (2017) menunjukkan bahwa, jurnal elektronik banyak dimanfaatkan oleh mahasiswa dalam rangka publikasi ilmiah bereputasi internasional.
Dengan  berbagai  fakta  tersebut,  hal  yang  paling  memilukan  adalah  jurnal  ilmiah  bidang  ilmu pendidikan yang dimiliki oleh PTKIN se-Indonesia hanya berjumlah 9 (sembilan) jurnal, yaitu Jurnal Tarbiya  (UIN  Jakarta),  Jurnal  Arabiyat  (UIN  Jakarta),  Jurnal  Edusains  (UIN  Jakarta),  Jurnal  Nadwa (UIN  Semarang),  Jurnal  Al-Ta’lim  (UIN  Padang),  Jurnal  Pendidikan  Islam  (UIN  Bandung),  Jurnal Pendidikan Islam (UIN Yogyakarta), Jurnal Edukasia (STAIN Kudus), dan Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda).  Dengan  demikian,  hal  tersebut  merupakan  pekerjaan  rumah  yang  perlu  dibenahi  secara sinergi antara PTKIN dan Kementerian Agama. Selain itu, jurnal ilmiah bidang ilmu pendidikan lainnya dapat belajar banyak dari kesuksesan jurnal ilmiah lainnya yang telah terakreditasi terlebih dahulu.
Rumusan permasalahan yang hendak dikaji dalam tulisan ini di antaranya: “bagaimana tradisi dan inovasi pengelolaan jurnal ilmiah terakreditasi bidang ilmu pendidikan di lingkungan PTKIN, meliputi Jurnal  Tarbiya  (UIN  Jakarta),  Jurnal  Arabiyat  (UIN  Jakarta),  Jurnal  Edusains  (UIN  Jakarta),  Jurnal Nadwa  (UIN  Semarang),  Jurnal  Al-Ta’lim  (UIN  Padang),  Jurnal  Pendidikan  Islam  (UIN  SGD Bandung),  Jurnal  Pendidikan  Islam  (UIN  SUKA  Yogyakarta),  Jurnal  Edukasia  (STAIN  Kudus),  dan Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda)?”
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan tradisi dan inovasi pengelolaan jurnal ilmiah terakreditasi bidang ilmu pendidikan di lingkungan PTKIN, meliputi Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta), Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta), Jurnal Edusains (UIN Jakarta), Jurnal Nadwa (UIN Semarang), Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang), Jurnal Pendidikan Islam (UIN SGD Bandung), Jurnal Pendidikan Islam (UIN  SUKA  Yogyakarta),  Jurnal  Edukasia  (STAIN  Kudus),  dan  Jurnal  Dinamika  Ilmu  (IAIN Samarinda).
Penelitian  ini  ditujukan  untuk  program  pengembangan  Jurnal  Ilmiah  di  lingkungan  FITK  UIN Syarif  Hidayatullah  Jakarta  yang  dipersiapkan  untuk  menjadi  jurnal  yang  terakreditasi  Nasional  dan terindeks di Scopus, untuk itu banyak hal yang harus dipersiapkan, baik dari segi materiil maupun non materiil. Seperti, peningkatan jumlah dan kemampuan dari pengelolanya.
Hasil  penelitian  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  ilmiah  dalam  proses  pengembangan mutu  dan  kualitas  pengelolaan  jurnal  ilmiah  bidang  ilmu  pendidikan  di  lingkungan  PTKIN  menuju terakreditasi nasional dan memperoleh pengakuan internasional (terindeks Scopus). Beberapa sasaran
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
pengajuan  bantuan  penelitian  ini  adalah  meningkatnya  kompetensi  SDM  pengelola  jurnal  ilmiah, meningkatnya  mutu  jurnal  ilmiah,  dan  SDM  di  antaranya  para  dosen  se-Indonesia,  para  mahasiswa Program Magister, dan Doktor konsentrasi bidang ilmu pendidikan.

## `Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  (Creswell,  1998)  dengan  orientasi pengumpulan data  empiris lapangan (Donim, 2002) . Peneliti secara langsung  menganilisis dokumen- dokumen  yang  berkaitan  dengan  pengelolaan  dan  mengamati  fasilitas  fisik/nonfisik  yang  digunakan dalam  pengelolaan  jurnal  ilmiah  (Rahmat,  2009).  Penelitian  ini  juga  menggunakan  pendekatan penelitian  kepustakaan  ( library  research )  dengan  meneliti  bahan-bahan  kepustakaan  yang  berkaitan dengan  pengelolaan  jurnal  ilmiah  terakreditasi  (Nazir,  1999).  Pendekatan  ini  dilakukan  dengan  cara mengumpulkan data maupun  informasi  dari berbagai  sumber kepustakaan  (Marzuki,  2005).  Berbagai data dan informasi yang merupakan temuan penelitian tidak hanya dideskripsikan, tetapi juga dianalis dan ditafsirkan sesuai dengan makna data tersebut. Setelah itu, peneliti mengomentari dan memberikan masukan  terhadap  pengelolaan  jurnal  ilmiah  terakreditasi.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  juga merupakan penelitian deskriptif analisis kritis (Sya’ban, 2005). Di sisi lain, pendekatan evaluatif juga digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk  memberikan  rekomendasi  akhir  yang  menyatakan  bahwa  suatu objek evaluasi dapat dipertahankan, ditingkatkan, diperbaiki atau bahkan dihentikan sejalan dengan data yang diperoleh tentang pengelolaan jurnal ilmiah terakreditasi bidang ilmu pendidikan (Arikunto, 2010).
Ruang  lingkup  penelitian  ini  dibatasi  jurnal  ilmiah  terakreditasi  bidang  ilmu  pendidikan  di lingkungan PTKIN, meliputi Jurnal Pendidikan Islam (UIN SGD Bandung), Jurnal Pendidikan Islam (UIN SUKA Yogyakarta), Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam (STAIN Kudus), dan Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda). Keempat jurnal tersebut telah terakreditasi B oleh Kemenristekdikti. Dengan demikian,  jurnal-jurnal  tersebut  harus  menjadi  permodelan  untuk  pengelolaan  jurnal  lainnya.  Hal tersebut, dalam rangka menjadikan penelitian lebih berfokus untuk merekonstruksi pengelolaan jurnal ilmiah  di  lingkungan  FITK  UIN  Jakarta  yang  sesuai  dengan  arah  perkembangan  kebijakan  nasional. Jurnal  yang  diteliti  adalah  jurnal  yang  sudah  diakreditasi  sebelum  diterbitkannya  Permenristekdikti Nomor 9 Tahun 2018.
Teknik  wawancara (in-depth  interview) (Prastowo,  2012;  Arikunto,  2006)  digunakan sebagai teknik  utama  untuk  menggali  secara  mendalam  informasi  tentang  pengelolaan  jurnal  ilmiah terakreditasi. Adapun yang menjadi objek wawancara, meliputi dewan redaksi jurnal ilmiah terakreditasi bidang ilmu pendidikan di lingkungan PTKIN yang menjadi sasaran penelitian. Instrumen wawancara yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pengembangan dari instrumen evaluasi diri pengelolaan jurnal  (manajerial  dan  substansi)  berdasarkan  Peraturan  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  (Dirjen Dikti) Kemdikbud RI Nomor 1 tahun 2014. Studi dokumentasi juga dilakukan untuk melacak data dan informasi penunjang penelitian. Adapun dokumen yang akan dikaji oleh peneliti, meliputi: 1) kebijakan kampus; 2) materi OJS; 3) naskah artikel.
Uji triangulasi juga digunakan dalam penelitian ini untuk menguji validitas dan reliabilitas data, meliputi uji referensi (kepustakaan), uji member check kepada objek penelitian , dan konsultasi dengan para  ahli  terkait  penelitian.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  meliputi:  a) Pengumpulan  data  terkait  penelitian;  b)  Reduksi  data  untuk  memilih  hal-hal  pokok  terkait  fokus penelitian;  c)  Penyajian  data  meliputi  proses  klasifikasi  data  untuk  memudahkan  analisis  dan penyimpulan data (Meleong, 2002); serta d) Verifikasi data untuk penarikan kesimpulan yang diperkuat dengan bukti-bukti dari data-data yang telah dikumpulkan.
Metode analisis data induktif juga digunakan dalam penelitian ini dalam rangka memahami data dan informasi yang diperoleh dari lapangan, kemudian disintesiskan ke dalam beberapa kategori sesuai dengan beberapa teori yang relevan (Anggoro, 2007).
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)

## Hasil dan Diskusi
Jurnal merupakan bagian dari jenis terbitan berkala yang ada di perpustakaan, adapun istilah jurnal menurut High Beam , “ Journal is the collection and periodic publication or transmission of news and the result of research through media, ” artinya jurnal merupakan suatu koleksi dan terbitan berkala atau transmisi mengenai berita dan hasil-hasil penelitian mengenai media.
Dari  9  (Sembilan)  Jurnal  Bidang  Ilmu  Pendidikan  di  Lingkungan  PTKIN  yang  terakreditasi sebelum  tahun  2018,  data  menunjukkan  bahwa  hanya  Jurnal  Edusains  (UIN  Jakarta)  yang  memiliki ruang lingkup kajian pendidikan ilmu pengetahuan alam dan hanya Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) yang memiliki ruang lingkup kajian kebahasaaraban. Sedangkan ke 7 (tujuh) jurnal lainnya memiliki ruang lingkup sangat luas, meliputi kajian pendidikan Islam ditinjau dari berbagai aspek.
Dari  segi  usia  pengelolaan  jurnal,  Jurnal  Al-Ta’lim  (UIN  Padang)  memiliki  usia  yang  dapat dikatakan  paling  senior.  Pada  2018,  Jurnal  Al-Ta’lim  memasuki  usia  ke  25  (dua  puluh  lima)  tahun penerbitan. Sedangkan Jurnal Tarbiya dan Arabiyat (UIN Jakarta) memiliki usia penerbitan yang dapat dikatakan  paling  junior.  Pada  2018,  kedua  jurnal  tersebut  baru  memasuki  usia  ke  5  (lima)  tahun penerbitan. Namun demikian, meski usia kedua jurnal tersebut terbilang muda, keseriusan pengelolaan kedua jurnal tersebut dapat mengantarkan Jurnal Tarbiya dan Arab memperoleh Akreditasi “B” di akhir tahun 2017 bertepatan dengan usia ke 3 (tiga) tahun penerbitan.
Tabel 1. Awal Tahun Terbit No Nama Jurnal Awal Terbit 1 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) 1994 2 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) 2006 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) 2007 4 JPI (UIN Bandung) 2008 5 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) 2009 6 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) 2011 7 JPI (UIN Yogyakarta) 2012 8 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) 2014 9 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) 2014
Dari segi versi OJS, pengelola ke 9 (sembilan) jurnal pendidikan di lingkungan PTKIN sepakat untuk menggunakan OJS versi 2.4 bukan versi 3.0 dan seterusnya. Hal ini, memiliki alasan yang sangat kuat. Pengelolaan jurnal ilmiah secara daring menggunakan OJS versi 2.4 lebih memberikan kemudahan bagi  pengelola  jurnal.  Sedangkan,  penggunaan  OJS  versi  3.0  malah  sebaliknya  memberikan  banyak pekerjaan  rumah  baru  bagi  pengelola  jurnal,  misalnya  peran  ( role )  yang  terdapat  di  versi  ini  terlalu banyak. Namun, tidak sedikit para pengelola jurnal yang menyiasati hal tersebut dengan membuat OJS versi 2.4 rasa OJS versi 3.0 melalui modifikasi penggunaan tema ( theme ). Nyatanya tampilan OJS versi 3.0 sangat diminati mayoritas pengelola jurnal, namun tidak untuk pengelolaan datanya.
Dari segi kualitas mitra bebestari, nyatanya kepemilikin Scopus ID masih menjadi primadona dan daya  tarik  tersendiri  bagi  pengelola  jurnal.  Namun,  hal  ini  bukannya  tidak  beralasan,  akan  tetapi kebijakan nasional juga yang menuntut kita untuk cenderung seperti itu. Menurut kebijakan nasional, Indeks Scopus dan Thomson masih menjadi ukuran kualitas tertinggi pengelolaan sebuah jurnal ilmiah. Dengan demikian, ke 9 (sembilan) jurnal  pendidikan di  lingkungan PTKIN sudah mulai  menyiapkan diri menuju ke arah sana.
Dari segi bahasa Abstrak, ke 9 (sembilan) jurnal sudah menyediakan abstrak berbahasa Inggris. Meskipun  beberapa  jurnal  masih  menyediakan full  text berbahasa  Indonesia,  namun  seluruh  abstrak tersedia dalam bahasa Inggris. Ketersediaan abstrak dalam bahasa Inggris pun memiliki poin lebih besar dalam  penilaian  akreditasi  jurnal  ilmiah  nasional.  Dengan  demikian,  keseluruhan  9  (sembilan)  jurnal tersebut sudah memiliki tingkat keterbacaan yang luas dengan tersedianya abstrak berbahasa Inggris.
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)

## Tabel 2. Data Bahasa Abstrak
No Nama Jurnal Bahasa Abstrak 1 JPI (UIN Bandung) Inggris 2 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) Inggris dan Indonesia 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) Inggris dan Indonesia 4 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) Inggris 5 JPI (UIN Yogyakarta) Inggris dan Indonesia 6 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) Inggris dan Indonesia 7 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) Inggris dan Indonesia 8 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) Inggris dan Indonesia 9 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) Inggris
Dari segi gaya kutipan dan daftar rujukan, 5 (lima) jurnal menggunakan gaya kutipan dan daftar rujukan model APA Style ( bodynote ) dan 4 (empat) jurnal menggunakan gaya kutipan dan daftar rujukan model  Turabiyan Style ( Footnote ).  Penggunaan  gaya  APA Style sebetulnya  mengurangi  pekerjaan rumah  pengelola  jurnal.  Jika  pengelola  menggunakan  Turabiyan Style ,  maka  pengelola  mendapatkan tugas tambahan untuk mengecek kesesuaian penulisan catatan kaki. Namun, hal tersebut bisa dihindari apabila  semua  penulis  menggunakan  aplikasi  manajemen  referensi.  Nyatanya,  anjuran  penggunaan aplikasi ini masih agak kesulitan diterapkan oleh keseluruhan penulis yang tidak peka terhadap teknologi kekinian yang berkembang.
Tabel 3. Data Gaya Kutipan No Nama Jurnal Gaya Kutipan 1 JPI (UIN Bandung) Turabiyan Style 2 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) APA Style 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) Turabiyan Style 4 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) APA Style 5 JPI (UIN Yogyakarta) Turabiyan Style 6 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) APA Style 7 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) APA Style 8 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) Turabiyan Style 9 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda)

## APA Style
Dari  segi  pencegahan  tindak  plagiasi,  ke  9  (sembilan)  jurnal  pendidikan  di  lingkungan  PTKIN sudah sepakat melakukan hal tersebut ditandai dengan tersedianya informasi pencegahan tindak plagiasi di laman OJS. Namun demikian, kepemilikan akses aplikasi daring plagiarism checker belum dimiliki oleh keseluruhan jurnal tersebut. Saat ini, baru 3 (tiga) jurnal yang dapat menggunakan aplikasi daring plagiarism  checker, yaitu  Turnitin  dalam  mencegah  terjadinya  tindak  plagiasi.  Ketiga  jurnal  tersebut diterbitkan  oleh  UIN  Jakarta  yang  telah  melanggan  Turnitin  secara  tahunan.  Ketiga  jurnal  tersebut meliputi Jurnal Tarbiya, Jurnal Arabiyat, dan Jurnal Edusains.
Dari  segi  nomor  unik  artikel,  ke  9  (sembilan)  jurnal  pendidikan  di  lingkungan  PTKIN  sudah sepakat  untuk  menggunakan  DOI  ( Digital  Object  Identifier )  yang  disediakan  oleh  Crossref. Kepemilikan  DOI  nyatanya  menjadi  salah  satu  poin  penilaian  dalam  proses  akreditasi  jurnal  secara daring.  Lebih  dari  itu,  kepemilikan  DOI  juga  memiliki  banyak  manfaat  bagi  jurnal  dan  bahkan  para penulis artikelnya. Manfaat bagi jurnal, kepemilikan DOI sangat membantu dalam proses penambahan lembaga indeksasi, seperti DOAJ dan Dimensions. Sedangkan manfaat bagi penulis, kepemilikan DOI dapat  membantu  tulisannya agar masuk ke dalam list  publikasi  di laman OrchID. Setiap artikel  yang memiliki DOI pun sangat membantu calon penulis artikel jurnal dalam mengutip artikel-artikel jurnal menggunakan aplikasi manajemen referensi, seperti ZOTERO. Calon penulis cukup menyematkan DOI artikel yang akan dikutip pada aplikasi ZOTERO. Setelah itu, informasi lengkap terkait artikel segera muncul untuk masuk dalam informasi kutipan atau daftar rujukan.
Dari  segi  ukuran  kertas,  5  (lima)  jurnal  memilihs  ukuran  B5.  Sedang  4  (empat)  jurnal  lainnya memilih ukuran A4. Kedua pilihan tersebut memiliki masing-masing alasan kuat. Ukuran A4 memiliki
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
nilai lebih tinggi dibanding ukuran B5 menurut informasi yang tertuang di dalam pedoman akreditasi jurnal  nasional  secara  daring.  Sedangkan  ukuran  B5  mayoritas  dipilih  oleh  pengelola  jurnal  dengan alasan  supaya  versi  cetaknya  lebih  nyaman  dibawa  dan  dibaca.  Ukuran  A4  dalam  versi  cetak  sangat kurang nyaman untuk dibawa secara mobile.
Tabel 4. Ukuran Kertas
No Nama Jurnal Ukuran Kertas 1 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) A4 2 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) B5 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) B5 4 JPI (UIN Bandung) B5 5 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) A4 6 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) B5 7 JPI (UIN Yogyakarta) A4 8 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) A4 9 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) B5
Jurnal Dinamika Ilmu, paling banyak dikutip, yaitu sejumlah 251 (dua ratus lima puluh satu) kali. Hal ini, sangat wajar karena Dinamika sudah memasuki usia ke 18 (delapan belas) tahun. Sedangkan Jurnal Edukasia paling sedikit dikutip, yaitu sejumlah 5 (lima) kali. Padahal usia Edukasia memasuki tahun ke 13 (tiga belas).
Tabel 5. Kutipan : Data diambil pada 8 Oktober 2018 (http://google.scholar.com)
No Nama Jurnal Jumlah Kutipan h- index i10- index 1 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) 251 8 5 2 JPI (UIN Yogyakarta) 246 8 7 3 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) 175 7 4 4 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) 129 6 2 5 JPI (UIN Bandung) 105 4 1 6 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) 87 5 1 7 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) 83 5 1 8 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) 25 2 0 9 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) 5 2 0
Dari segi jumlah halaman, Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) memiliki jumlah halaman terbanyak untuk  setiap jilidnya (2  edisi),  yang mencapai  500 halaman. Hal  tersebut,  sangatlah wajar mengingat jurnal tersebut merupakan jurnal ilmiah kajian ilmu sosial. Sedangkan Jurnal Edusains dan Tarbiya (UIN Jakarta) memiliki jumlah halaman tersedikit untuk setiap jilidnya, yang mencapai 230 halaman. Jumlah halaman tersebut sangatlah wajar bagi Jurnal Edusains yang memiliki kajian ilmu sains. Namun, sangat disayangkan apabila Jurnal Tarbiya yang memiliki kajian ilmu sosial hanya memiliki ketebalan kurang dari 300 halaman untuk setiap jilidnya (2 edisi).

## Tabel 6. Data Jumlah Halaman per Volume
No Nama Jurnal Halaman per Volume 1 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) 270 an 2 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) 500 an 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) 290 an 4 JPI (UIN Bandung) 300 an 5 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) 230 an 6 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) 330 an 7 JPI (UIN Yogyakarta) 490 an
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
8 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) 230 an 9 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) 320 an
Dari  segi  resolusi  pdf,  ke  9  (sembilan)  jurnal  menyajikan  artikel  dalam  bentuk  file  pdf  dengan resolusi tinggi namun dengan ukuran file tidak terlalu besar. Dengan demikian, para pembaca diberikan kemudahan untuk membaca artikel secara daring.
Selain itu, dari ke 9 (sembilan) jurnal tersebut, hanya Jurnal Edukasia yang masih mempertahankan untuk  menggunakan full  text bahasa  Indonesia  meski  sudah  terakreditasi  nasional.  Sedangkan  Jurnal Edusains, Jurnal JPI, Jurnal Tarbiya, dan Jurnal Dinamika Ilmu dengan mantap menggunakan full text bahasa  Inggris.  Hal  tersebut,  dilakukan  dalam  rangka  menunjang  visi go  international untuk  jurnal- jurnalnya.
Tabel 7. Data Bahasa Full text No Nama Jurnal Bahasa Fulltext 1 JPI (UIN Bandung) Arab dan Inggris 2 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) Inggris 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) Inggris dan Indonesia 4 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) Arab dan Inggris 5 JPI (UIN Yogyakarta) Inggris 6 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) Inggris 7 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) Indonesia 8 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) Arab dan Indonesia 9 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) Inggris
Dari segi diversifikasi penulis, hanya 4 (empat) jurnal yang memiliki ketersebaran penulis hingga luar negeri. Namun uniknya, terdapat 1 (satu) jurnal yang memiliki ketersebaran penulis hanya lingkup dalam negeri, yaitu Jurnal Edukasia (STAIN Kudus). Hal ini, dibuktikan dengan ketersediaan full text hanya dalam bahasa Indonesia. Namun demikian, hal tersebut bisa menunjukkan bahwa jurnal tersebut menantang  penulis  luar  negeri  untuk  dapat  mempublikasikan  artikel  ilmiahnya  ke  dalam  bahasa Indonesia. Hal tersebut, sesuai dengan istilah perumpamaan Think Globally Act Locally.
JPI  (UIN  Bandung),  Jurnal  Al-Talim  (UIN  Padang),  Jurnal  Tarbiya  (UIN  Jakarta),  dan  Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) memiliki ketersebaran penulis hingga ke beberapa negara. JPI (UIN Bandung) memiliki penulis luar yang berasal dari 8 (delapan) negara, disusul dengan Jurnal Arabiyat dan Tarbiya (UIN Jakarta) yang memiliki penulis luar yang berasal dari 7 (tujuh) negara. Lalu Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang yang memiliki penulis luar yang berasal dari 2 (dua) negara.
Tabel 8. Data Sebaran Asal Penulis Luar Negeri
No Nama Jurnal Asal Penulis Luar Negeri 1 JPI (UIN Bandung) Amerika Serikat Arab Saudi Brunei Darussalam Israel Kanada Malaysia Nigeria Perancis 2
Jurnal Edusains (UIN Jakarta)
3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo)
4 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) Australia Malaysia 5 JPI (UIN Yogyakarta) 6 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) Australia
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
Jepang Kanada
Kazakhstan
Kyrgyztan Malaysia Nigeria 7 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) 8 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) Arab Saudi Brunei Darussalam Jerman Jordan Malaysia Suriah Viet Nam
9 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda)
Dari  segi  kunjungan  unik,  Jurnal  al-Ta’lim  (UIN  Padang)  memiliki  jumlah  kunjungan  unik terbanyak, yaitu mencapai 85 kunjungan unik per minggu. Jumlah kunjungan tersebut sangatlah wajar karena kesembilan jurnal sudah berstatus terakreditasi nasional. Namun, sangat disayangkan pada Jurnal Pendidikan Islam (UIN Yogyakarta) yang belum disematkan aplikasi state counter di dalam sistem OJS , sehingga  belum  bisa  dinilai  tingkat  eksistensi  kunjungan  pembaca  yang  membutuhkan  tulisan  ilmiah mengenai kajian pendidikan Islam.
Tabel 9. Data Kunjungan Unik (diakses 9 Oktober 2018 dari http://statcounter.com)
No Nama Jurnal Kunjungan Unik 1 JPI (UIN Bandung) 21 per minggu 2 Jurnal Edusains (UIN Jakarta) 81 per minggu 3 Jurnal Nadwa (UIN Walisongo) 56 per minggu 4 Jurnal Al-Ta’lim (UIN Padang) 85 per minggu 5 JPI (UIN Yogyakarta) - 6 Jurnal Tarbiya (UIN Jakarta) 42 per minggu 7 Jurnal Edukasia (STAIN Kudus) 73 per minggu 8 Jurnal Arabiyat (UIN Jakarta) 58 per minggu 9 Jurnal Dinamika Ilmu (IAIN Samarinda) 82 per minggu
Dari segi inovasi, berbagai upaya dilakukan oleh masing-masing pengelola jurnal tersebut dalam rangka peningkatkan kualitas pengelolaan jurnal pendidikan berbasis daring di lingkungan PTKIN. Di bidang prasarana, semua pengelola jurnal sudah dibekali dengan ruang khusus pengelolaan jurnal yang dilengkapi dengan fasilitas internet dan komputer yang memadai. Di bidang kebijakan, Jurnal JPI dalam hal  ini  kampus  UIN  Yogyakarta,  menerapkan  kebijakan  prioritas  bantuan  hibah  penelitian  untuk pengelola  jurnal.  Di  bidang  strategi  penjaringan  artikel,  Jurnal  Arabiyat  bekerjasama  dengan  IMLA Indonesia  membentuk  perkumpulan  pengelola  jurnal  kajian  bahasa  Arab  dalam  rangka  penjaringan artikel  dan  pendampingan  akreditasi  jurnal  kajian  bahasa  Arab  di  Indonesia.  Di  bidang  strategi peningkatan kunjungan unik, jurnal Edukasia dalam hal ini STAIN Kudus, memberikan tugas  kepada semua  mahasiswa  baru  pada  masa  orientasi  untuk  meresume  artikel-artikel  yang  ada  di  laman  OJS STAIN  Kudus  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang  dipilih.  Di  bidang  penjaringan  mitra  bestari,  jurnal Tarbiya memanfaatkan jejaring tim redaksi lulusan luar negeri untuk mengundang para ahli di sana untuk menjadi mitra bestari.

## Simpulan
Dari  9  (Sembilan)  Jurnal  Bidang  Ilmu  Pendidikan  di  Lingkungan  PTKIN  yang  terakreditasi sebelum tahun 2018, Jurnal Dinamika Ilmu paling banyak dikutip, yaitu sejumlah 251 (dua ratus lima
To cite this document:
Albantani, A. M., & Arifin, F. (2020), Management of Accredited Scientific Education Journals in State Islamic Universities. Record and Library Journal, 6 (2), 154-165. Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence
(CC-BY-SA)
puluh  satu)  kali.  Hal  ini,  sangat  wajar  karena  Dinamika  sudah  memasuki  usia  ke  18  (delapan  belas) tahun.  Sedangkan,  Jurnal  Edukasia  paling  sedikit  dikutip,  yaitu  sejumlah  5  (lima)  kali.  Padahal  usia Edukasia memasuki tahun ke 13 (tiga belas). Selain itu, dari ke 9 (sembilan) jurnal tersebut, hanya Jurnal Edukasia  yang  masih  mempertahankan  untuk  menggunakan full  text bahasa  Indonesia  meski  sudah terakreditasi nasional. Sedangkan Jurnal Edusains, Jurnal JPI, Jurnal Tarbiya, dan Jurnal Dinamika Ilmu dengan mantap menggunakan full text bahasa Inggris. Hal tersebut, dilakukan dalam rangka menunjang visi Go International untuk jurnal-jurnalnya.
Sedangkan  inovasi  pengelolaan  jurnal  ilmiah  bergantung  kepada  berbagai  upaya-upaya  yang dilakukan  oleh  pengelola,  serta  bergantung  kepada  kebijakan  kampus  yang  menunjukkan  kepedulian terhadap pengelolaan jurnal ilmiah. Pengelolaan Jurnal Pendidikan Islam (UIN SGD Bandung), Jurnal Pendidikan  Islam  (UIN  SUKA  Yogyakarta),  Edukasia:  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Islam  (STAIN Kudus),  dan  Dinamika  Ilmu  (IAIN  Samarinda)  memiliki  inovasi  yang  beragam.  Namun,  kebijakan anggaran yang kurang berpihak pada pengelolaan jurnal di kampus menjadi kendala yang sama-sama dihadapi oleh kesembilan jurnal tersebut.

## Referensi
Anggoro, M.T. (2007). Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ansor, S. (2017). Studi Meta Analisis Strategi dan Pemanfaatan Jurnal Elektronik (e - journals) untuk Mahasiswa  Lulusan  Universitas  Negeri  Malang  dalam  Upaya  Publikasi  Ilmiah  Bereputasi Internasional. Record and Library Journal, 3 (1). Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Creswell,  J.W.  (1998). Qualitative  Inquiry  and  Research  Design:  Choosing  Among  Five  Traditions. Thousand Oaks, London dan New Delhi: Sage Publication.
Ditlitabmas.  (2014). Pedoman  Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah. Jakarta:  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI.
Donim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Hariyah.  (2016).  Tren  Penelitian  Studi  Islam  dalam  Jurnal  Badan  Litbang  dan  Diklat  Kemenag  RI:
Penggunaan Co-Words. Record and Library Journal, 2 (2).
Hariyanto, E. (2016). Qua Vadis The Quality of Online Scientific Journal Publishing in State Islamic Religious University (PTKIN). Khizanah Al-Hikmah, 4 (1).
Kusuma, R.C.D. (2016). Pemanfaatan EZ proxy untuk mengakses jurnal internasional oleh mahasiswa S2 Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Universitas Indonesia. Record and Library Journal, 2 (1). Marzuki. (2005). Metodologi Riset. Yogyakarta: Ekonisia. Meleong, L.J. (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nashihuddin,  W.,  &  Aulianto,  D.R.  (2016).  Pengelolaan  Terbitan  Berkala  Ilmiah  Sesuai  Ketentuan Akreditasi: Upaya Menuju Jurnal Trakreditasi Dan Bereputasi Internasional. Jurnal Pustakawan Indonesia , 15 (1-2). Nazir, M. (1999). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI Nomor 1 tahun 2014 tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah.
Permenristekdikti Nomor 20 Tahun 2017 tentang Tunjangan Dosen dan Kehormatan Profesor. Prastowo, A. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media. Rahmat, P.S. (2009). Penelitian Kualitatif”. Jurnal Equilibrum, 5 (9).
Rosyada, D.  (2015). Persiapan Jurnal-jurnal  UIN Jakarta menuju terakreditasi  nasional dan terindeks internasional bereputasi. Lokakarya Koordinasi Pengelolaan Jurnal UIN Jakarta. Sya’ban, A. (2005). Teknik Analisis Data Penelitian . Jakarta: UHAMKA.