## Jurnal Pustaka Ilmiah
Penanggung Jawab
: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Ketua Redaksi : Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH

## UPT PERPUSTAKAAN UNS REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH
Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126
Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.
Penyunting
: Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E.

## SUSUNAN  REDAKSI

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS

## PENGANTAR REDAKSI

## Salam Pustaka
Atas berkat rahmat dan karunia Allah SWT, maka kembali Jurnal Pustaka Ilmiah hadir di hadapan pembaca. Tim Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI) mengucapkan banyak terima kasih kepada para penulis yang telah berkontribusi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019. Penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 kali ini mengetengahkan tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann . Kehadiran Jurnal Pustaka Ilmiah diharapkan dapat dijadikan sebagai media penulisan bagi para pustakawan, dosen, tenaga kependidikan, guru, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan kreatifnya secara tertulis.
Dalam penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 ini disajikan enam belas tulisan sebagai berikut:
(1) Strategi  Kepemimpinan  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  Menghadapi  Perkembangan Teknologi Informasi Perpustakaan Anak di Era Digital (Supriyana); (2) Analisis User Interface Dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas (Bekti Mar’atun Aisyiyah); (3) Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan Dalam Presentasi (Mustofa dan Sundari Juni Astuti); (4) Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (Hana Isnaini Al Husna); (5) Analisis Kritis Terhadap Kebijakan Seleksi Koleksi Fiksi (studi kasus di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) (Muhammad Iqbal); (6) Akuisisi Koleksi Fiksi Pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta (Nurwidianto Yuli Saputra); (7 Proses Aktivitas  Dalam  Pengembangan  Koleksi    di  Perpustakaan  Universitas  Potensi  Utama  Medan (Idzhari  Rahman );  (7)  Pengadaan  Koleksi  Di  Perpustakaan  Tunas  Aulia  SD  Masjid  Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa (Faradhilla Ayu Ghaissani); (9) Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta (Irzalina Rahmawati); (10) Penerapan Metode Penelitian dan Pengembangan dalam Merancang Sistem Repositori  Institusi  di  Perpustakaan (Asep  Haikal  Kurniawan); (11)  Kegiatan  Seleksi  Bahan Pustaka  Dalam  Pengembangan  Koleksi  Pada  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi (Nurwahyu); (12) Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (studi komparasi) (Intan Winda Oktavia); (13) Problematika Kebijakan Dalam  Mengembangkan Koleksi Di Perpustakaan Perguruan  Tinggi (Batriatul  Alfa  Dila); (14)  Analisis  Pelestarian  Bahan  Pustaka  Tercetak Di  Perpustakaan  Kolese Santo  Ignatius  Yogyakarta  ( Suci Yanti  Ramadhan); (15) Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java (Handiawan Angling Prayuda); (16) Development Collaboration Inter- Library Collection In University (Veni Fitra Meilisa).
Akhirnya, Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah mengucapkan banyak terima kasih kepada semua penulis dan Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Tim Redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya Jurnal Pustaka Ilmiah.
Selamat membaca...
Surakarta, Juni 2019 Tim Redaksi

## SAMBUTAN

## Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat dan sukses atas diterbitkannya kembali Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI). Jurnal ini sebagai media kreativitas dan pengembangan softs skills para pustakawan, guru, dosen, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya JPI sebagai bukti kepedulian UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk  para  pustakawan  dan  civitas  akademika  di  UNS  maupun  luar  UNS.  Berbagai  model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya  di bidang penulisan, baik ilmiah maupun nonilmiah. Para pustakawan harus menjadi pionir dalam bidang  penulisan.  Hal  ini  sebagai  bentuk  kepedulian  dan  keteladaan  para  pustakawan  yang memroses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai  model  pengabdian,  salah  satunya  adalah  melalui  tulisan.  Berbagai  ide  dan  gagasan dapat direalisasikan dengan berbagai model bentuk artikel jurnal, buku, modul, monograf, dan lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, pustakawan, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya, keluarga besar UPT Perpustakaan UNS mengucapkan banyak terima kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan, dosen, guru, dan praktisi dalam bidang iptek dan seni. Ucapan terima kasih juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.

## DAFTAR ISI JURNAL PUSTAKA ILMIAH: EDISI KEEMPAT VOLUME 5 NOMOR 1/JUNI 2019 Tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann

## Strategi Kepemimpinan Perpustakaan Perguruan Tinggi Menghadapi Perkembangan
Teknologi Informasi Supriyana ..................................................................................................................... 713
Analisis User Interface dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas Bekti Mar’atun Aisyiyah .............................................................................................. 726 Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan dalam Presentasi Mustofa dan Sundari Juni Astuti .................................................................................. 736 Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta Hana Isnaini Al Husna ................................................................................................. 745 Analisis  Kritis  Terhadap  Kebijakan  Seleksi  Koleksi  Fiksi  (Studi  Kasus  di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) Muhammad Iqbal ......................................................................................................... 755 Akuisisi Koleksi Fiksi pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta Nurwidianto Yuli Saputra ............................................................................................. 765

## Proses Aktivitas dalam Pengembangan Koleksi di Perpustakaan Universitas Potensi
Utama Medan Idzhari Rahman ............................................................................................................ 775 Pengadaan Koleksi di Perpustakaan Tunas Aulia SD Masjid Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa Faradhilla Ayu Ghaissani ............................................................................................ 783

## Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta
Irzalina Rahmawati ...................................................................................................... 793

## Layanan  Bibliometrika  untuk  Memudahkan  dalam  Pengembangan  Koleksi  di
Perpustakaan Perguruan Tinggi Asep Haikal Kurniawan ............................................................................................... 805 Kegiatan Seleksi Bahan Pustaka dalam Pengembangan Koleksi pada Perpustakaan Perguruan Tinggi Nurwahyu ..................................................................................................................... 816

## Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (Studi Komparasi)
Intan Winda Oktavia .................................................................................................... 825

## Problematika  Kebijakan  Dalam  Mengembangkan  Koleksi  di  Perpustakaan
Perguruan Tinggi Batriatul Alfa Dila ....................................................................................................... 833

## Analisis Pelestarian Bahan Pustaka Tercetak di Perpustakaan Kolese Santo Ignatius
Yogyakarta Suci Yanti Ramadhan ................................................................................................... 844 Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java Handiawan Angling Prayuda ...................................................................................... 855 Development Collaboration Inter-Library Collection In University Veni Fitra Meilisa ........................................................................................................ 866

## AKUISISI KOLEKSI FIKSI PADA POJOK FIKSI PERPUSTAKAAN SMA NEGERI 1 YOGYAKARTA

## Nurwidianto Yuli Saputra
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga nurwidianto.ys@gmail.com

## ABSTRACT
Fiction  Corner  was  an  interesting  corner  in  Library  of  Senior  High  School  1 Yogyakarta. The Fiction Corner contains special collections of fiction that are not found in other libraries, especially school libraries. In addition, the level of loan collections in the fiction corner is also the most prominent compared to other collections. The acquisition in this fiction corner is unique because it is based on needs in the corner of fiction with certain considerations and stages. The purpose of this paper is to know the  implementation,  obstacles,  and  the  impact  of  the  acquisition  of  a  collection  of fiction in the fiction corner. Qualitative research methods and approaches, with field observation techniques, direct interviews and collecting available data. The results of the acquisition research are going well but there are some obstacles. Positive impact in the form of; a) increase the level of library visits; b) Increase reading interest in supporting the school literacy movement; c) Become a distinctive feature of the library; d) Increase the percentage comparison of collections of fiction and non-fiction. While the negative impacts are: a) The fiction corner is very full of users; b) Collection of fiction in the corner of fiction is not well organized; c) High loss rates
Keywords : acquisition, reading corner, collection of fiction

## ABSTRAK
Pojok Fiksi menjadi sudut menarik dari Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta. Pojok Fiksi tersebut berisi koleksi-koleksi khusus fiksi yang tidak terdapat di perpustakaan lain, khususnya perpustakaan sekolah. Selain itu tingkat keterpinjaman koleksi pada pojok fiksi juga yang paling menonjol dibanding koleksi lain. Akuisisi pada pojok fiksi ini unik karena berdasarkan kebutuhan di pojok fiksi tersebut dengan pertimbangan dan tahapan tertentu. Tujuan dari penulisan ini adalah mengetahui implementasi, hambatan, dan dampak dari akuisisi koleksi fiksi di pojok fiksi tersebut. Metode dan pendekatan penelitian secara kualitatif, dengan teknik observasi lapangan, wawancara langsung serta  mengumpulkan  data  yang  tersedia.  Hasil  penelitian  akuisisi  berjalan  dengan baik  namun  terdapat  beberapa  hambatan.  Dampak  positif  berupa;  a)  meningkatkan tingkat  kunjungan  perpustakaan;  b)  Meningkatkan  minat  baca  mendukung  gerakan literasi sekolah; c) Menjadi ciri khas dari perpustakaan; d) Meningkatkan prosentase perbandingan koleksi fiksi dan non fiksi. Sedangkan dampak negatifnya berupa: a) Pojok  fiksi  sangat  penuh  pemustaka;  b)  Koleksi  fiksi  pada  pojok  fiksi  tidak  tertata dengan baik; c) Tingkat kehilangan yang tinggi
Kata kunci : akuisisi, pengadaan, pojok baca, koleksi fiksi.

## A.  PENDAHULUAN
1.  Latar Belakang
Dinamika perpustakaan setiap waktunya  terus  mengalami  fenomena perubahan.  Perubahan  itu  membawa dampak  bagi  perpustakaan-perpustakaan yang  ada,  misalnya  saja  perpustakaan sekolah.  Perpustakaan  sekolah  sebagai unit terintegrasi dengan sekolah memiliki fungsi sebagai sarana belajar dan upayanya dalam mendukung visi misi maupun tujuan sekolah  tersebut  (Lasa  HS,  2009).  Demi mendukung  visi  misi  dan  tujuan  sekolah tersebut, perpustakaan melakukan berbagai inovasi  selain  sebagai  sarana  belajar juga sebagai sarana rekreasi untuk semua warga sekolah.
Inovasi  perpustakaan  sekolah  sebagai sarana  rekreasi  tidak  hanya  sebatas  fisik bangunan,  akan  tetapi  meningkatkan jumlah  koleksi  penunjang,  seperti  buku- buku  fiksi  (Syihabuddin  Qalyubi  et al.,2007).  Buku  fiksi  memberikan  daya imajinasi atau khalayan dan melepas penat sekaligus  menyegarkan  diri  dari  rutinitas sekolah.  Selain  itu  koleksi  fiksi  lebih digemari dikalangan siswa. Meski mampu memberikan  manfaat  positif  akan  tetapi tidak semua perpustakaan sekolah mampu mengadakan koleksi fiksi, apalagi dengan perbandingan  yang  sesuai,  yakni  60% koleksi nonfiksi dan 40% koleksi fiksi.
Keterbatasan  jumlah  koleksi  serta ruangan  yang  ada  menyebabkan  koleksi- koleksi  non  fiksi  maupun  fiksi  pada perpustakaan  sekolah  lazimnya  hanya ditempatkan  pada  satu  hingga  empat rak  tertentu.  Banyaknya  rak  buku  tidak menjadi  jaminan  kelengkapan  koleksi yang  ada.  Sedangkan  penempatan  pada rak  juga  dipandang  kurang  menarik, maka perpustakaan melakukan perubahan  dari  segi  desain.  Dewasa  ini pojok  baca  perpustakaan  menjadi  cara
lain  perpustakaan  untuk  dekat  dengan pemustaka.  Pojok  baca  atau corner tidak hanya dimiliki oleh perpustakaan perguruan tinggi,  namun  perpustakaan  sekolah  juga mampu  menghadirkan  pojok  baca  atau corner yang  khas  sebagai  upaya  menarik minat kunjung dan minat baca pemustaka.
Di Indonesia lazimnya disebut dengan istilah  pojok  baca,  karena  memang lokasinya  berada  di  sudut  kelas  ataupun sudut  perpustakaan.    Koleksi  di  pojok baca  perpustakaan  tersebut  beragam sesuai dengan tema atau kekhasan di suatu perpustakaan.  Salah  satu  perpustakaan sekolah  yang  memiliki  pojok  baca  atau corner adalah  Perpustakaan  SMA  Negeri 1  Yogyakarta.  Perpustakaan  SMA  Negeri 1  Yogyakarta  berdiri  pada  tanggal  16 Desember  tahun  1957  seiring  berdirinya lembaga induk SMA Negeri 1 Yogyakarta. Pada tahun 2011 Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta berhasil mendapat akreditasi “A”  dari  Badan  Akreditasi  Perpustakaan Nasional  RI  sehingga  mendapatkan penghargaan  dari  Badan  Perpustakaan Daerah  (BPAD)  Istimewa  Yogya  pada tahun  2014.  Prestasi  terakhir  yang diraih  adalah  Juara  II  dalam  Perlombaan Perpustakaan  Sekolah  Menengah  Atas Tingkat  Provinsi  DIY.  Selanjutnya  Pojok Fiksi  adalah salah  satu  pojok  baca  atau corner yang  menonjol  dari  Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta. Berdasarkan  hasil  observasi  penulis,
Pojok  Fiksi  tersebut  berisi  koleksi- koleksi khusus fiksi yang tidak terdapat di perpustakaan lain, khususnya perpustakaan sekolah. Akuisisi pada pojok fiksi ini unik karena berdasarkan kebutuhan di pojok fiksi tersebut dengan pertimbangan dan tahapan tertentu.  Selain  itu  tingkat  keterpinjaman koleksi pada pojok fiksi juga yang paling menonjol  dibanding  koleksi  lain.  Oleh karena  itu  penulis  merumuskan  masalah
sebagai berikut; bagaimana akuisisi koleksi

## fiksi pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA
Negeri  1  Yogyakarta,  hambatan  yang dihadapi dan dampak dari akuisisi koleksi fiksi tersebut.

## 2.  Tujuan dan Manfaat Penulisan
Menilik  dari  latar  belakang  dan fenomena  pada  latar  bekang  penulisan, maka tujuan penulis sebagai berikut: a.  Proses  akuisisi  koleksi  fiksi  pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta.
b.  Hambatan  akuisisi  koleksi  fiksi  pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta.
c.  Dampak  akuisisi  koleksi  fiksi  pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta.
Diharapkan  dari  penulisan  ini  dapat diperoleh  manfaat  secara  praktis  maupun teoritis.
a.  Manfaat Praktis 1)  Bagi kalangan akademisi,
penulisan  mampu  memaparkan proses  akuisisi  koleksi  fiksi pada  Pojok  Fiksi  Perpustakaan SMA  Negeri  1  Yogyakarta  untuk mendukung praktik akuisisi.
2)  Bagi pengelola pojok baca (pojok fiksi)  maupun  perpustakaan, penulisan ini mampu memberikan gambaran proses akusisi
berdasarkan model akusisi koleksi fiksi.
3)  Bagi  penulis,  penulisan  ini menjadi  sarana  pengembangan penerapan  keilmuan  pada  bidang ilmu perpustakaan dan informasi b.  Manfaat Teoritis
Penulisan  ini  memberi  masukan dan  dasar  kajian  bagi  penulisan selanjutnya  terkait  model  akuisisi koleksi  fiksi  di  pojok  baca  secara khusus,  dan  perpustakaan  secara umum.

## 3.  Kajian Literatur
a.  Akuisisi Bahan Pustaka
Koleksi  bahan  pustaka  dapat dikatakan  merupakan  hal  vital  dalam sebuah  kehidupan,  ia  ibarat  nafas dalam  tiup  hirupan,  semakin  sedikit nafas atau udara yang ada tentu sesak nafas,  hal  itu  juga  berlaku  dengan perpustakaan makin sedikit koleksinya makin susah bernafas atau berkembang perpustakaan  itu  bahkan  mati  (Lasa HS, 2009).
Melihat pentingnya koleksi bahan pustaka  agar  tidak  dikatakan  susah bernafas  lagi  maka  perlu  adanya pengadaan  bahan  pustaka.  Ada beberapa pertimbangan yang dilakukan sebelum melakukan pengadaan antara lain:
1)  Kebijakan kepala sekolah/
madrasah  dengan  menampung aspirasi  seluruh  warga  sekolah atau madrasah.
2)  Anggaran    yang  ditetapkan  baik rutin  atau  tidak,  baik  besar  atau kecil maka anggaran harus disusun cermat  sesuai  pengembangan koleksi perpustakaan tersebut.
3)  Jejaring yang luas dengan berbagai pihak berkaitan dengan pengadaan seperti penerbit, pemerintah atau  perpustakaan  daerah,  dan sebagainya Koleksi  perpustakaan  sekolah berasal  dari  mekanisme  pengadaan yang terbagi sebagai berikut:
1)  Pembelian;  melalui  anggaran yang disepakati oleh sekolah baik sesuai aturan 5% atau tidak, wajib ditetapkan  awal  tahun  pelajaran dan disetujui pemegang keuangan, pembelian  koleksi  perpustakaan dapat  dilakukan  secara  bertahap atau sekaligus.
2)  Sumbangan;  citra  perpustakaan yang baik harus dibangun sehingga peluang  berbagai  pihak  percaya memberikan  sumbangannya  baik berupa buku atau non buku.
3)  Titipan;  mekanisme  titipan  lebih ditekan  pada  saling  berbagi koleksi  seperti  koleksi  majalah, agar informasi yang ada bermfaat. Mengingat buku-buku atau majalah-majalah  itu  merupakan titipan,  maka  sebaiknya  tidak dipinjamkan untuk dibawa pulang.  Artinya  hanya  boleh dibaca  ditempat  atau  difotokopi dan dikembalikan sebelum
perpustakaan tutup. 4)  Tukar-menukar;  ketika  koleksi dirasa tidak relevan dan mungkin perpustakaan lain malah
membutuhkan  koleksi  tersebut,
maka  dilakukan  tukar  menukar antar perpustakaan agar informasi tersampaikan baik.
5)  Membuat  sendiri;  penerbitan mandiri  atas  nama  sekolah  atau organisi  siswa  dapat  dilakukan guna memenuhi pengadaaan. Melihat uraian di atas maka akuisisi adalah  kegiatan  secara  sistematis yang  berkaitan  dengan  administrasi perpustakaan yang tahapannya melalui pembelian,  hadiah  hibah,  tukar menukar,  titipan  atau  bahkan  terbitan sendiri  dengan  pertimbangan  relevan dan uptodate. Bagian pengadaan sebagai pelaksana  dan  bertanggung  jawab atas  proses  pengadaan  maka  perlu memperhatikan hal-hal seperti; proses pengadaannya, problem solving dalam  pesanan  koleksi,  rencana pemilihan koleksi, pemeriksaan berkala penerbitan bibliografi,
memreproduksi  koleksi  yang  langka atau  susah  diperoleh,  sinergi  yang harmonis  denan  penerbit,  dan  yang terakhir  pengawasan  pada  kegiataan penerimaan hadiah atau tukar menukar (Suharti, 2017).

## b.  Koleksi Fiksi
Koleksi  fiksi  atau  buku  fiksi didefinisikan  berdasarkan  jenisnya terbagi  menjadi  koleksi  bacaan  fiksi yang  memiliki  arti  bahwa  pengarang sepenuhnya mereka-reka cerita atau  berkhayal  bukan  atas  fakta  dan koleksi  fiksi  ilmiah  yang  seolah-olah menghipnotis  daya  pikir  ilmiah  dari pembacanya (Wiji Suwarno, 2011).
Sementara  itu,  ada  beberapa karakteristik  buku  fiksi  menurut Yusuf  dan  Suhendar  yaitu  berupa cerita  khayal,  baik  berbentuk  pendek atau panjang, dan biasanya berbentuk roman.  Contoh  diantara  buku  fiksi antara lain ; Siti Nurbaya karya Marah Rusli,  kumpulan  sajak  berjudul Aku karya  Chairil  Anwar,  dan  lain sebagainya (Yusuf Pawit M. dan Yaya Suhendar,2005).
Selain  dari  beberapa  karateristik koleksi  fiksi  yang  disebutkan  di  atas, koleksi fiksi menjadi salah satu koleksi yang  sulit  ketika  dilakukan  proses weeding atau  penyiangan.  Seperti beberapa  terbitan  di  atas,  buku-buku tersebut merupakan koleksi bestseller pada  masanya  hingga  saat  ini  masih dikenal.  Oleh  karena  itu  koleksi fiksi  menjadi  salah  satu  koleksi  yang paling  berpengaruh  kepada  perasaan pemustaka  dan  proses  pengadaanya pun  harus  diperhatikam  dengan  baik (Merle Jacob, 2001).
c.  Pojok Baca Pojok  baca  atau  biasanya  juga disebut  sudut  baca  adalah  suatu
tempat  yang  terletak  di  sudut  atau pojok  ruangan  berisi  berbagai  atau satu  jenis    koleksi    buku.    Menurut pendapat Gipayana bahwa pojok baca adalah sebuah ruangan dimana tersedia buku-buku  dengan  jumlah  tertentu, bisa banyak atau sedikit untuk dibaca, dipinjam,  serta  terdapat  kegiatan membaca (M Gipayana, 2004). Pojok baca perpanjangan fungsi perpustakaan hal ini didasarkan pada letaknya yang mendekati  pemustaka  atau  siswa sehingga  biasanya  terletak  di  kelas atau di sudut ruangan tertentu dengan koleksi  sumber  belajar  dalam  rangka meningkatkan minat baca serta tempat yang  menyenangkan  (Kemdikbud, 2016).
Pojok baca dapat dimaknai sebagai sebuah ruangan yang dilengkapi dengan koleksi  buku  atau  berbagai  sumber belajar  lainnya  dan  berperan  sebagai perpanjangan  fungsi  perpustakaan serta melalui sudut baca siswa dilatih untuk  membiasakan  membaca  buku, sehingga  menjadikan  siswa  gemar serta menumbuhkan minat membaca.
Siswa  dilatih  untuk  gemar  membaca sehingga berperan untuk menumbuhkan minat baca  pada  siswa,  sehingga  pojok  baca  juga dilengkapi  dengan  beberapa  koleksi  buku bacaan menarik. Tujuan pojok baca atau sudut baca  yaitu  untuk  mengenalkan  kepada  siswa pengalaman  menyenangkan  ketika  membaca melalui pemanfaatan media atau sumber belajar (Kemdikbud,  2016).  Pojok  baca  atau  sudut baca kelas dapat dimanfaatkan secara optimal dan  maksimal  guna  mendukung  keberhasilan proses  belajar  mengajar  serta  menyukseskan gerakan literasi sekolah. Selain itu tujuan pojok baca adalah memudahkan siswa dalam mencari informasi sehingga dengan kemudahan tersebut mampu menumbuhkan minat membaca (L. M. Morrow, 2014).
Dengan  demikian  tujuan  pojok  baca berdasarkan  beberapa  uraian  di  atas  yakni pojok baca bertujuan untuk kemudahan akses informasi atau koleksi sehingga dibuat dengan memanfaatkan sudut ataupun tempat lain yang strategis bisa di dalam atau di luar kelas bahkan menjadi  sudut  di  perpustakaan  itu  sendiri. Berbagai  jenis  koleksi  berupa  bahan  bacaan yang ditempatkan di pojok baca dapat berupa buku  non  teks  pelajaran,  buku  cerita,  hasil karya tulis ilmiah siswa dan guru, surat kabar, majalah  sekolah,  kliping  koran,  dan  sumber belajar serta sumber informasi lainnya.

## B.  METODE PENULISAN
Penulisan  makalah  ini  melaui  metode pendekatan  penelitian  kualitatif,  yaitu  dengan melakukan  teknik  observasi  lapangan, wawancara langsung serta mengumpulkan data yang  tersedia.  Penelitian  kualitatif  dilakukan agar  pengamatan  dan  kajian  yang  dilakukan mampu diungkap secara ilmiah sehingga studi kasus dilakukan mendalam serta terperinci.
Jenis  dan  sumber  data  primer  digunakan pada  penelitian  kualitatif  berupa  data  utama atau  primer  dengan  mekanisme  wawancara dan  observasi  langsung  dengan  pustakawan atau  kepala  perpustakaan  terkait  dengan kegiatan  akuisisi  pojok  fiksi  di  Perpustakaan Teladan  SMA  N  1  Yogyakarta.  Sedangkan yang  dimaksud  data  sekunder,  berupa  data pendukung  penulisan  dalam  makalah  ini. Maksud  dari  data  skunder  ini  adalah  berupa dokumen terkait tentang kegiatan akuisisi pojok fiksi di Perpustakaan SMA N 1 Yogyakarta.
Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di Perpustakaan  Teladan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta,  bertempat  di  Jalan  Haji  Oemar Said  (HOS)  Cokroaminoto  10,  Wirobrajan, Yogyakarta.

## C.  PEMBAHASAN
1.  Implementasi  Akuisisi  Koleksi  Fiksi Pada  Pojok  Fiksi  Perpustakaan  SMA Negeri 1 Yogyakarta
Secara  keseluruhan  koleksi  di Perpustakaan  Teladan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta  berjumlah  15544  eksemplar dengan 9396 judul. Berdasarkan
pengolahan  data  yang  dilakukan  SISKO (Sistem  Informasi  Khusus  Perpustakaan) dapat diperoleh data sebagai berikut:

## Gambar 1. Grafik Jumlah Kelompok Koleksi Buku
Kode  000,  100,  200,  dan  seterusnya merupakan kode klasfikasi yang digunakan, kode  koleksi  fiksi  berkode  800  tercatat berjumlah  3229  eksemplar.  Sedangkan pada  grafik  Jumlah  kelompok  pada  judul buku adalah sebagai berikut:
Gambar 2. grafik Jumlah kelompok pada judul buku
Sama  seperti  keterangan  gambar sebelumnya kode Kode 000, 100, 200, dan seterusnya merupakan kode klasfikasi yang digunakan, kode koleksi fiksi berkode 800 tercatat berjumlah 2635 judul dan menjadi koleksi  dengan  judul  terbanyak  pada Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Yogyakarta yang  penempatannya  terletak  pada Pojok  Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta.
Akuisisi bahan pustaka atau pengadaan bahan  pustaka  yang  terdapat  pada  Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta, dilakasankan melalui beberapa tahapan  dan  pertimbangan.  Pada  tahapan pertimbangan dilakukan sebagai berikut:
a.  Pertimbangan  Pejabat  Sekolah  dan Pustakawan Pengadaan  Koleksi  Fiksi  pada
Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1  Yogyakarta  melalui  pertimbangan langsung  dari  Kepala  Sekolah  dan Waka  Kurikulum  sebagai  bentuk tanggung  jawab  terhadap  konten yang ada, namun sering kali tugas ini didisposisikan  kepada  Pustakawan yang  dianggap  berwenang  dan  lebih mengerti  konten  dari  koleksi  fiksi. Misalnya  pejabat  sekolah  tentu  tidak semua  mengenal  Tere  Liye,  sehingga dalam hal ini pustakawan terlibat aktif.
b.  Permintaan Siswa dan Guru Permintaan siswa dan guru terhadap satu atau dua judul koleksi fiksi dilayani dengan  baik  pada  Perpustakaan  SMA Negeri  1  Yogyakarta.  Berdasarkan hasil  wawancara  dan  pengamatan, siswa  dan  guru  menuliskan  pada selembar  kertas request buku  fiksi yang  memang  disediakan  pada  Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta.
c.  Pertimbangan Kurikulum
SMA  Negeri  1  Yogyakarta mengimplementasi
Kurikulum 2013  terbaru  atau  revisi  sehingga program  gerakan  literasi  sekolah sangat digaungkan pada setiap proses pembelajaran terlebih program pembiasaan  membaca  15  menit sebelum  memulai  pelajaran  dengan bahan  bacaan  buku  fiksi  yang  dapat dipinjam di perpustakaan. Oleh karena itu  jumlah  dan  ragam  koleksi  fiksi  di
Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1  Yogyakarta  harus  memadai  serta mendukung  implementasi  kurikulum tersebut.
d.  Pertimbangan Anggaran Pengadaan  koleksi  fiksi  pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta menempati pos anggaran terakhir  setelah  pemenuhan  buku penunjang  teks  pelajaran  terpenuhi semua  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  pos  anggaran  koleksi  fiksi adalah  sisa  anggaran  tersebut.  Selain itu koleksi fiksi juga diambil dari pos anggaran  komite  sekolah  jika  dirasa mendesak dan kebutuhan akan koleksi fiksi di Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri  1  Yogyakarta  masih  dirasa kurang.
e.  Kerjasama dengan Alumni (KATY) Sebagai sekolah yang telah berusi 61  tahun,  SMA  Negeri  1  Yogyakarta telah  banyak  melahirkan  alumni- alumni  hebat  dan  menjadi  orang penting  di  Indonesia.  Para  alumni tersebut  selalu  mendukung  program Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta dengan menyumbangkan beberapa  koleksi  fiksi  yang  popular dan  best  seller  sehingga  tetap  terjalin hubungan  yang  baik  antara  warga sekolah khususnya siswa terhadap para kakak kelas yang telah alumni. Sedangkan  pada  tahapan  pengadaan koleksi  pada  Pojok  Fiksi  Perpustakaan SMA  Negeri  1  Yogyakarta  melalui beberapa  mekanisme  antara  lain  sebagai berikut:
a.  Pembelian Proses  pembelian  dilakukan dengan syarat beberapa pertimbangan di  atas  terpenuhi  seperti  dari  segi permintaan,  kebutuhan  kurikulum, anggaran, dan mekanismenya melalui
CV  atau  pihak  ketiga  dalam  proses pengadaan maupun penyusunan laporan pertanggungjawaban. Pembeliannya  pihak  perpustakaan mengajukan beberapa judul yang telah diminta  oleh  pemustaka  baik  guru maupun siswa kepada pihak ketiga atau CV tersebut sehingga mereka nantinya yang  akan  mencarikan  koleksi  fiksi tersebut.
b.  Denda Buku Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta  tidak  menerapkan  denda berupa  uang,  hal  ini  dimaksudkan untuk menghindari praktik pungli atau pungutan  liar  terjadi  di  lingkungan sekolah. Oleh karena itu bagi pemustaka yang terlambat dengan nominal denda sekiranya  lebih  dari  lima  puluh  ribu rupiah dapat mengganti denda tersebut denga  buku  fiksi  yang  nantinya judulnya  ditentukan  oleh  pustakawan ataupun  kalau  tidak  ditentukan  oleh pemustakanya.
c.  Sumbangan
Sumbangan  koleksi  buku  fiksi biasanya  diberikan  oleh  pemustaka ketika  meminta  surat  bebas  pustaka perpustakaan. Ragam koleksi yang disumbangkan didominasi koleksi  fiksi.  Selain  itu  sumbangan juga  diberikan  oleh  CSR  atau  dari perusahaan, bumn, dan persero bahkan alumni  masih  senantiasa  memberikan sumbangan koleksi buku fiksi di Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta.
d.  Terbitan Sendiri Seperti  yang  diketahui  sebagai sekolah  model  gerakan  literasi sekolah,  hasil  dari  gerakan  tersebut adalah  menerbitkan  terbitan  sendiri, contohnya  majalah  sigma,  ontology cerpen, daln lain sebagainya.

## 2.  Hambatan Akuisisi  Koleksi  Fiksi  Pada
Pojok  Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri 1 Yogyakarta
Akuisisi  pada  Pojok  Fiksi  pada dasarnya  telah  dilakukan  dengan  baik dan  melalui  tahapan  pertimbangan  dan pengadaan  yang  sistematis.  Hal  ini  tidak terlepas pada tingkat keterpinjaman koleksi buku fiksi di Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta yang terbilang tinggi setiap minggunya hal ini berdasarkan hasil pengolahan data dengan SISKO, yaitu:

## Gambar 3. Tingkat Keterpinjama Buku Per
Minggu Namun pada proses akusisi khususnya koleksi  fiksi  dalam  proses  pertimbangan ataupun  pengadaanya  tentu  mengalami beberapa  hambatan  baik  dari  segi pertimbangan  dan  tahapan  pengadaan  itu sendiri,  berikut  beberapa  hambatan  yang penulis temui:
a.  Ketidaksesuaian

## Permintaan
Pemustaka  dengan  Pertimbangan Pejabat Sekolah dan Pustakawan Beberapa  koleksi  fiksi  yang diajukan  oleh  pemustaka  pada  Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta mengalami kendala ketika hal  tersebut  tidak  disetujui  pejabat berwenang,  seperti  dari  segi  konten mungkin  yang  terlampau  dewasa ataupun  koleksi  fiksi  yang  jarang peminatnya  hanya  untuk  kalangan tertentu.  Hal  ini  tentu  menjadi perdebatan dan diskusi yang menarik.
b.  Ketidaksesuaian Permintaan Pemustaka  dengan  Pertimbangan Anggaran
Adanya  kartu request di  Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri 1  Yogyakarta  tentu  tidak  semua permintaan terlayani dengan baik atau terpenuhi  semuanya,  hal  ini  melihat kondisi anggaran yang ada. Contohnya untuk membeli satu set lengkap serial Harry  Potter  tentu  sangat  mahal dengan  keterbatasan  anggaran  maka hal  tersebut  belum  mampu  terpenuhi dengan baik.
c.  Ketidaksesuaian
Permintaan Pemustaka dengan Konten Buku Meski  melalui  beberapa  tahapan pertimbangan  terkadang  beberapa konten  yang  dianggap  tidak  layak mampu  lolos  dari  filter  yang  telah Pojok  Fiksi  lakukan,  untungnya beberapa  siswa  memiliki  kesadaran dan kritis terhadap konten yang ada.
d.  Pertimbangan  Luas  Ruangan  dan Kondisi Rak Pojok Fiksi yang Kurang Memadai
Seiring bertambahnya koleksi fiksi di pojok fiksi, maka tingkat keluasaan perlu diperhatikan terlebih lagi kondisi rak  yang  kurang  bias  menampung menjadi  perhatian  yang  serius  oleh Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta.
Sedangkan  dalam  tahapan  pengadaan bahan  pustaka  khususnya  koleksi  fiksi juga mengalami beberapa hambatan yaitu sebagai berikut:
a.  Proses Pembelian dan Pencairan Dana yang Rumit
Meski proses pembelian dimudahkan  dengan  adanya  bantuan dari  CV  atau  pihak  ketiga,  nyatanya proses pencaiaran dan pembelian harus melalui  proses  birokrasi  yang  rumit. Contohnya proposal pengajuan koleksi fiksi  50  Judul  ada  di  bulan  Agustus namun  baru  terealisasi  pada  bulan
Desember,  hal  ini  tentu  membuat pemustaka  kecewa  dan  menunggu- nunggu.
b.  Koleksi Fiksi Dianggarkan Ketika Ada Dana Sisa Berdasarkan  hasil  wawancara dan  pengamatan  yang  dilakukan bahwa prioritas penganggaran koleksi fiksi  di  Pojok  Fiksi  Perpustakaan SMA  Negeri  1 Yogyakarta  dilakukan ketika  ada  dana  sisa.  Tentu  ketika dana  tidak  bersisa  lagi  maka  Pojok Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Yogyakarta  akan  mengalam  kesulitan dalam hal pengadaan bahkan mungkin tidak terjadi pembelian koleksi fiksi. c.  Denda  Buku  dan  Sumbangan  yang Diberikan Berkonten Fiksi yang Tidak Sesuai dengan Minat/ Kurikulum Denda berupa buku dan sumbangan merupakan  bentuk  kesukarelaan sehingga hal ini tidak mungkin untuk dipaksakan  sesuai  dengan  kemauan pustakawan  atau  kurikulum  sehingga banyak  konten  koleksi  fiksi  yang menyimpang.
d.  Terbitan Sendiri Jarang Dilaksanakan Karya-karya siswa dan guru jarang dilaksanakan  secara  berkala  sehingga pada penerapannya menunggu ketersediaan dana maupun pengisi dari terbitan  sendiri  tersebut.  Contohnya terbitan  ontologi  puisi  dan  cerpen gencar ketika masih hangat-hangatnya gerakan literasi sekolah.
3.  Dampak  Akuisisi  Koleksi  Fiksi  Pada Pojok  Fiksi  Perpustakaan  SMA  Negeri 1 Yogyakarta Setiap  kegiatan  akusisi  membawa dampak baik bagi perpustakaannya sendiri maupun  pemustakanya,  dampak  tersebut dapat  berupa  dampak  positif  antara  lain; 1)  meningkatkan  tingkat  kunjungan perpustakaan; 2) meningkatkan minat baca;
3) mendukung gerakan literasi sekolah; 4) menjadi  ciri  khas  dari  perpustakaan;  4) meningkatkan  prosentase  perbandingan koleksi  fiksi  dan  non  fiksi  menjadi  40% dan 60%. Sedangkan dampak negatif dari akuisisi tersebut seperti pojok fiksi sangat penuh  pemustaka  sehingga  sesak  dan mengurangi  kenyamanan  membaca;  serta koleksi fiksi pada pojok fiksi tidak tertata dengan baik akibat banyaknya siswa yang mengambil  dengan  asal-asalan  sehingga tingkat  kehilangan  dan  kerusakan  yang tinggi.

## D.  PENUTUP 1.  Simpulan
Akuisisi  koleksi  fiksi  atau  pengadaan bahan  pustaka  fiksi  yang  terdapat  pada Pojok  Fiksi  Perpustakaan  Teladan  SMA Negeri 1 Yogyakarta, dilaksanakan melalui beberapa  tahapan  dan  pertimbangan yang  mekanisme  telah  berjalan  baik  dan mempunyai  ciri  khas  sebagai  sebuah sekolah yang dominan pada koleksi fiksinya. Namun  tetap  saja  ada  beberapa  kendala yang dihadapi baik dari segi pertimbangan maupun tahapan pengadaannya.
Selain  itu  akuisisi  tersebut  juga memberikan  dampak  positif  berupa; a)  meningkatkan  tingkat  kunjungan perpustakaan;  b)  Meningkatkan  minat baca mendukung gerakan literasi sekolah; c) Menjadi ciri khas dari perpustakaan; d) Meningkatkan  prosentase  perbandingan koleksi  fiksi  dan  non  fiksi.  Sedangkan dampak negatifnya berupa: a) Pojok fiksi sangat penuh pemustaka; b) Koleksi fiksi pada pojok fiksi tidak tertata dengan baik;
c) Tingkat kehilangan yang tinggi

## 2.  Saran
Pada bagian saran ini penulis berusaha menjawab hambatan dari pembahasan pada bab sebelumnya, antara lain:
a.  Melakukan pertimbangan menyeluruh dalam hal akusisi sehingga tidak hanya sebatas pada permintaan pemustaka
b.  Menetapkan anggaran yang pasti bagi koleksi  fiksi  dan  memprioritaskannya serta mempermudah administrasinya
c.  Melakukan  penataan  ulang  dan penambahan  rak  agar  sesuai  dan memadai
d.  Konsisten  dalam  hal  terbitan  sendiri dan peraturan denda buku
e.  Melakukan  evaluasi  pada  proses pengadaan koleksi fiksi

## DAFTAR PUSTAKA
Darmono. 2001. Manajemen Dan Tata Kerja Perpustakaan Sekola , Jakarta: Grasindo.
_______. 2007. Perpustakaan Sekolah, Aspek Manajemen Tata Kerja , Jakarta: Grasindo.
Gipayana,    M.    “Sudut  Baca,  Pajangan,  Partisipasi  Orangtua  Siswa  dan  Mutu  Pembelajaran Membaca-Menulis di SD”. Jurnal Sekolah Dasar: Vol 20, No 1 (2004)
Jacob, Merle. “Weeding the Fiction Collection: “Or Should I Dump” Peyton Place?”, American Library Association & JSTOR : Reference & User Services Quarterly, Vol. 40, No. 3 (Spring, 2001)
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  2016. Desain  Induk  Gerakan  Literasi  Sekolah . Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lasa Hs. 2009. Manajemen Perpustakaan Sekolah , Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
_____. 2013. Manajemen Perpustakaan Sekolah/Madrasa, Yogyakarta: Ombak.
Morrow,  L.  M.  “Relationships    Between      Literature    Programs,  Library  Corner  Designs,  and Children ’ s Use of Literature”, Journal of Educational Research : Vol. 75 No.6 (2014)
Pawit  M,  Yusuf  dan  Yaya  Suhendar.  2005.  Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan  Sekolah.
Jakarta: Kencana.
Qalyubi,  Syihabuddin  dkk.    2007. Dasar-dasar  Ilmu  Perpustakaan  dan  Informasi , Yogyakarta: Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.
Suharti.  “Pengembangan  Koleksi  Untuk  Memenuhi  Kebutuhan  Informasi  di  Direktorat Perpustakaan Universitas Islam Indonesia”, UII: Buletin Perpustakaan No. 57 (Mei, 2017). Suwarno, Wiji. 2011. Perpustakaan dan Buku, Yogyakarta: Ar-ruzz Media.