## MEDIA PEMBELAJARAN BUDAYA SEKOLAH ISLAMI BERBASIS MULTIMEDIA
Wahyuni 1) , Muhammad Iqbal 2)* , Fitri Rizani 3) , Najmuddin 4)
1) Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Almuslim
2)* Program Studi Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial  Program Pascasarjana Universitas Almuslim
3) Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Almuslim
4) Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Almuslim *e- mail : muhammadiqbal170280@gmail.com 2)* , fitri.asykar@gmail.com 3) , najmuddin085@gmail.com 4)

## Abstract
[ISLAMIC  SCHOOL  CULTURE  LEARNING  MEDIA  MULTIMEDIA  BASED]  Islamic  education  is  a process of directing human development (ri'ayah) in terms of body, mind, language, behavior and social and religious life directed towards goodness towards perfection, with the existence of Islamic education in the world of  education  will  train  students'  feelings  in  such  a  way  that  in  their  life  attitudes  actions,  decisions  and approaches to all types of knowledge are influenced by Islamic ethical values. Multimedia allows computer users to get output in a much richer form than conventional table and graph media. Multimedia-based learning media is a tool or intermediary that is useful to facilitate the teaching and learning process, in order to streamline communication between teachers and students. This is very helpful for teachers in teaching and makes it easier for  students  to  receive  and  understand  lessons.  This  process  requires  teachers  who  are  able  to  harmonize between learning media and multimedia-based learning methods.
Keywords: Learning, Islamic Culture, Multimedia.

## Abstrak
Pendidikan  Islam  suatu  proses  pengarahan perkembangan manusia  (ri’ayah)  pada  sisi  jasmani,  akal,  bahasa, tingkah laku dan kehidupan sosial dan keagamaan yang diarahkan pada kebaikan menuju kesempurnaan, dengan adanya  pendidikan  islam  di  dunia  pendidikan  akan  melatih  perasaan  siswa  dengan  cara begitu rupa  sehingga dalam sikap hidup tindakan, keputusan dan pendekatan  mereka terhadap segala jenis pengetahuan dipengaruhi oleh nilai etis islam. Multimedia memungkinkan pemakai komputer untuk mendapatkan output dalam bentuk yang jauh lebih kaya dari pada media tabel dan grafik konvensional. Media pembelajaran berbasis multimedia merupakan suatu alat atau perantara yang berguna untuk memudahkan proses belajar mengajar, dalam rangka mengefektifkan  komunikasi  antara  guru  dan  murid.  Hal  ini  sangat  membantu  guru  dalam  mengajar  dan memudahkan  murid  menerima  dan  memahami  pelajaran.  Proses  ini  membutuhkan  guru  yang  mampu menyelaraskan antara media pembelajaran dan metode pembelajaran berbasis multimedia.
Kata kunci : Budaya Islami; Multimedia; Pembelajaran.

## 1. Pendahuluan
Pemakaian  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  juga  dapat  membangkitkan  keinginan  dan minat yang baru bagi siswa-siswi, membangkitkan motivasi belajar, dan bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap  siswa-siswi.  Selain  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa-siswi,  pemakaian  atau  pemanfaatan media juga dapat meningkatkan pemahaman siswa-siswi terhadap pelajaran. Media yang dimanfaatkan memiliki posisi  sebagai  alat  bantu  siswa-siswi  dalam  mengajar.  Misalnya  grafik,  film,  slide,  foto,  serta  pembelajaran dengan  menggunakan  komputer.  Gunanya  adalah  untuk  menangkap,  memproses,  dan  menyusun  kembali informasi  visual  dan  verbal.  Sebagai  alat  bantu  dalam  mengajar,  media  diharapkan  dapat  memberikan pengalaman kongkret, motivasi belajar, mempertinggi daya serap dan retensi belajar siswa-siswi.
Pendidikan Islam suatu proses pengarahan perkembangan manusia ( ri’ayah ) pada sisi jasmani, akal, bahasa, tingkah laku dan kehidupan sosial dan keagamaan yang diarahkan pada kebaikan menuju kesempurnaan, dengan adanya  pendidikan  islam  di  dunia  pendidikan  akan  melatih  perasaan  siswa  dengan  cara begitu rupa  sehingga dalam sikap hidup tindakan, keputusan dan pendekatan  mereka terhadap segala jenis pengetahuan dipengaruhi oleh  nilai  etis  islam.  Pendidikan  islam  bertujuan  untuk  mengantarkan  manusia  pada  perilaku  dan  perbuatan manusia yang berpedoman pada syariat Allah (Agustina, 2010)
Lingkungan  pendidikan  adalah  segala  sesuatu  yang  tampak  dan  terdapat  dalam  alam  kehidupan  yang senantiasa berkembang. Ia adalah seluruh yang ada, baik manusia maupun benda buatan manusia, alam yang bergerak  maupun  alam  yang  tidak  bergerak,  kejadian-kejadian  atau  hal-hal  yang  mempunyai  hubungan seseorang.  Hal  yang  sama  juga  dinyatakan  oleh  (Agustina,  2010),  bahwa  lingkungan  dalam  konteks  agama adalah lingkungan alam sekitar di mana anak didik berada, tentunya memiliki pengaruh terhadap perasaan dan sikapnya  akan  keyakinan  atau  agamanya.  Jadi  bisa  diambil  sebuah  pengertian  bahwa  lingkungan  pendidikan islam adalah suatu tempat yang memungkinkannya berkembangnya seseorang secara normal sehingga mampu meningkatkan kualitas diri, dan mengaktualisasikan diri berdasarkan ajaran-ajaran agama islam.

## 2. Metode
A. Pengertian Media Pembelajaran
Media  adalah  alat  bantu  apa  saja  yang  dapat  dijadikan  sebagai  penyalur  pesan  guna  mencapai  tujuan pengajaran (Miftah, 2013). Sedangkan pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan yang menjadikan orang atau makhluk hidup belajar (Suparmi, 2018) Jadi, media pembelajaran adalah media yang digunakan pada proses pembelajaran sebagai penyalur pesan antara guru dan siswa agar tujuan pengajaran tercapai.
Media  pembelajaran  yang  baik  harus  memenuhi  beberapa  syarat.  Penggunaan  media  mempunyai  tujuan memberikan motivasi kepada siswa. Selain itu media juga harus merangsang siswa mengingat apa yang sudah dipelajari selain memberikan rangsangan belajar baru. Media yang baik juga akan mengaktifkan siswa dalam memberikan tanggapan, umpan balik dan juga mendorong siswa untuk melakukan praktik-praktik dengan benar (Iqbal dkk., 2021).
B. Pengertian Budaya Sekolah Islami
Budaya sekolah islami adalah suatu proses pengarahan perkembangan manusia (ri’ayah) pada sisi jasmani, akal,  bahasa,  tingkah  laku  dan  kehidupan  sosial  dan  keagamaan  yang  diarahkan  pada  kebaikan  menuju kesempurnaan, dengan adanya pendidikan islam di dunia pendidikan akan melatih perasaan  siswa dengan cara begitu rupa sehingga dalam sikap hidup tindakan, keputusan dan pendekatan mereka terhadap segala jenis pengetahuan dipengaruhi oleh nilai etis islam. Pendidikan islam bertujuan untuk mengantarkan manusia pada prilaku dan perbuatan manusia yang berpedoman pada syariat Allah  (Iqbal dkk., 2021; Irawan dkk., 2022).
C. Multimedia
Istilah  multimedia  merupakan  istilah  yang  diambil  dari  teater,  bukan  komputer.  Pertunjukan  yang memanfaatkan lebih dari satu medium sering kali disebut pertunjukan multimedia. Pertunjukan multimedia mencakup  monitor video ,  dan  karya  seni  manusia  sebagai  bagian  dari  pertunjukan.  Sistem  multimedia dimulai  pada  akhir  1980-an  dengan  diperkenalkannya Hypercard oleh Apple pada  tahun  1987,  dan pengumuman  oleh  IBM  pada  tahun  1989 mengenai  perangkat  lunak Audio Visual  Connection  (AVC) dan video adhapter card bagi PS/2. Sejak permulaan tersebut, hampir setiap pemasok perangkat keras dan lunak melompat ke multimedia. Multimedia memungkinkan pemakai komputer untuk mendapatkan output dalam bentuk yang jauh lebih kaya dari pada media tabel dan grafik konvensional (Irawan dkk., 2022).
D. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia
Media  pembelajaran  berbasis  multimedia  merupakan  suatu  alat  atau  perantara  yang  berguna  untuk memudahkan proses belajar mengajar, dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara guru dan murid. Hal ini  sangat  membantu  guru  dalam  mengajar  dan  memudahkan  murid  menerima  dan  memahami  pelajaran. Proses  ini  membutuhkan  guru  yang  mampu  menyelaraskan  antara  media  pembelajaran  dan  metode pembelajaran berbasis multimedia (Rafli A, 2021; ROSYADI, 2020).
Pemakaian  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  juga  dapat  membangkitkan  keinginan  dan minat  yang  baru  bagi  siswa-siswi,  membangkitkan  motivasi  belajar,  dan  bahkan  membawa  pengaruh psikologis  terhadap  siswa-siswi.  Selain  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa-siswi,  pemakaian  atau pemanfaatan  media  juga  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa-siswi  terhadap  pelajaran.    Media  yang dimanfaatkan memiliki posisi sebagai alat bantu siswa-siswi dalam mengajar. Misalnya grafik, film, slide, foto, serta pembelajaran dengan menggunakan komputer. Gunanya adalah untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan verbal. Sebagai alat bantu dalam mengajar, media diharapkan
dapat  memberikan  pengalaman  kongkret,  motivasi  belajar,  mempertinggi  daya  serap  dan  retensi  belajar siswa-siswi.

## 3. Hasil dan Pembahasan
A. Persiapan Membuat Animasi
Prinsip dalam pembuatan animasi haruslah interaktif, yang dimaksud dengan interaktif disini adalah saling berhubungan satu dengan lainnya atau mempunyai hubungan timbal balik dan menarik yaitu memberikan sesuatu yang baru dalam penyajian aplikasi ini agar tidak menimbulkan kebosanan dan jenuh terhadap apa yang dilihat dan diterima oleh mahasiswa. Yang mana nantinya para pengguna aplikasi ini akan senang jika melihatnya karena selain menampilkan budaya sekolah islami (Kesuma dkk., 2019).
B. Mempersiapkan Bahan-bahan
Penulis dapat mengambil bahan untuk membuat sebuah animasi ini, adapun persiapan bahan dalam aplikasi ini adalah gambar, vidio, animasi dan keterangan dari berbagai buku yang menjelaskan tentang Pembelajaran Penerapan budaya sekolah islami.
C. Menentukan Navigasi
Dalam  membuat  aplikasi  Multimedia,  penulis  terlebih  dahulu  merancang  suatu  tampilan  agar  tidak menimbulkan  kerancuan  informasi.  Dalam  penulisan  ini  penulis  menggunakan  struktur  navigasi  linear. Setelah  menetukan  struktur  navigasi  maka  dibuatlah  peta  navigasi.  Peta  navigasi  menunjukan  arah  dari perjalanan  aplikasi  dan  merupakan  struktur  penting dalam  pembuatan  aplikasi  multimedia  (Kesuma  dkk., 2019; Munir, 2012).
Penjelasan dari keseluruhan sistem dan proses-proses yang dilakukan oleh pengguna terdapat pada halaman utama adalah halaman yang pertama kali ditampilkan pada sistem pakar dimana pengguna hanya memilih tombol konsultasi.
D. Menu Utama
Halaman menu utama digunakan sebagai admin untuk menampilkan halaman utama pada aplikasi. Tampilan halaman menu utama adalah sebagai berikut:
Gambar 1. Menu Utama Media Pembelajaran
Halaman ini di tampilkan pada saat aplikasi di jalankan pada menu tersebut terdapat beberapa tombol yang dapat di klik yaitu beranda, indikator, materi, quiz dan profil.
E. Halaman Berpakaian Islami
Halaman  berpakaian  islami  adalah  halaman  yang  menjelaskan  yang  dimaksud  dengan  berpakaian  islami. Berikut tampilan halaman berpakaian islami dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 2. Gambar beranda menjelaskan tentang berbusa islami
Pada saat menu beranda di jalankan terdapat pesan kepada siswa dimana menganjurkan tentang berpakaian yang rapi sesuai dengan anjuran islami.
F. Halaman Shalat Berjamaah
Halaman  shalat  berjamaah  adalah  halaman  yang  menjelaskan  yang  dimaksud  dengan  shalat  berjamaah. Berikut tampilan halaman shalat berjamaah dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 3. Berada menjelaskan tentang shalat
Pada saat menu beranda di scroll ke bawah terdapat pesan penjelasan tentang shalat berjamaah beserta foto cara shaf shalat berjamaah sehingga siswa dapat mempelajari dan mempraktekkannya.
G. Halaman Zikir
Halaman  zikir  adalah halaman  yang  menjelaskan yang dimaksud  dengan  zikir.  Berikut  tampilan  halaman zikir dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 4. Beranda menjelaskan tentang zikir
Pada  saat  menu  beranda  di  scroll  ke  bawah  terdapat  pembelajaran  tentang  zikir,  siswa  dapat  memahami manfaat zikir dan cara melaksanakannya.

## H. Halaman Tadarus
Halaman  Tadarus  adalah  halaman  yang  menjelaskan  yang  dimaksud  dengan  Tadarus.  Berikut  tampilan halaman Tadarus dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 5. Beranda menjelaskan tentang tadarus
Pada  saat  menu  beranda  di  scroll  ke  bawah  terdapat  penjelasan  tentang  tadarus,  siswa  dapat  mengetahui makna dari pada tadarus dan dapat mempraktekkannya.
I. Halaman Adab Yang Baik
Halaman adab yang baik adalah halaman yang menjelaskan yang dimaksud dengan adab yang baik. Berikut tampilan halaman adab yang baik dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 6. Beranda menjelaskan tentang adab yang baik
Pada  saat  menu  beranda  di  scroll  ke  bawah  terdapat  pembelajaran  tentang  adab  yang  baik,  dimana  siswa dapat mempelajari tentang adab dan sopan santun untuk dapat di terapkan di kehidupan sehari-hari.
J. Halaman Ceramah Agama
Halaman  Ceramah  Agama  adalah  halaman  yang  menjelaskan  yang  dimaksud  dengan  Ceramah  Agama. Berikut tampilan halaman Ceramah Agama dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Pada  saat  menu  beranda  di  scroll  ke  bawah  terdapat  pembelajaran  tentang  ceramah  agama,  dimana  siswa dapat mempelajari tentang ceramah agama.
K. Halaman Sarana yang Menunjang
Halaman  sarana  yang  menunjang  adalah  halaman  yang  menjelaskan  yang  dimaksud  dengan  sarana  yang menunjang. Berikut tampilan halaman sarana yang menunjang dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 5. Beranda menjelaskan sarana penunjang ibadah

## 4. Kesimpulan
Budaya sekolah islami adalah suatu proses pengarahan perkembangan manusia (ri’ayah) pada sisi jasmani, akal,  bahasa,  tingkah  laku  dan  kehidupan  sosial  dan  keagamaan  yang  diarahkan  pada  kebaikan  menuju kesempurnaan, dengan adanya pendidikan Islam di dunia pendidikan akan melatih perasaan siswa dengan cara begitu  rupa  sehingga  dalam  sikap  hidup  tindakan,  keputusan  dan  pendekatan    mereka  terhadap  segala  jenis pengetahuan dipengaruhi oleh nilai etis  Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk mengantarkan manusia pada perilaku dan perbuatan manusia yang berpedoman pada syariat Allah (Agustina, 2010; Huda, 2015).
Berdasarkan hasil perancangan dan pengujian terhadap aplikasi mekanisme pengolahan pakan sapi berbasis multimedia dapat diambil beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. User dapat mengetahui apa saja yang dikatakan dengan budaya islami di sekolah.
2. Pada aplikasi disediakan bagaimana cara mengajarkan budaya islami di sekolah.
Dari hasil pengujian sistem, aplikasi ini masih banyak terdapat kekurangan. Untuk peneliti selanjutnya dapat menambahkan  animasi  yang  lebih  menarik  yang  lain  sehingga  hasil  yang  diperoleh  akurat  dan  juga  dapat mempelajari tentang budaya islami di sekolah.

## Daftar Pustaka
Agustina, A. M. (2010). Konsep ri’ayah al-maslahah Najmuddin al-Thufi relevansi dengan konsep reaktualisasi hukum Islam [Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin- malang.ac.id/id/eprint/7110
Huda, M. (2015). Peran Pendidikan Islam Terhadap Perubahan Sosial. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 10 (1).
Iqbal,  M.,  Rizal,  M.,  Idris,  J.,  &  others.  (2021).  The  Strengthening  of  Character  in  Boarding  Schools  Based Technology in Lhouksemawe, Northern Aceh Indonesia. The 1st International Conference on Research in Social Sciences and Humanities (ICoRSH 2020) , 682–687.
Irawan, M. M., Hasanuddin, H., & Warham, M. (2022). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI BENTUK PEMBINAAN  PERILAKU  SOSIAL  ANAK  DI  KELURAHAN  MARISO  KECAMATAN  MARISO KOTA MAKASSAR. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (1), 1–20.
Kesuma,  K.,  Ula,  M.,  &  Iqbal,  I.  (2019).  MEDIA  PROMOSI  ANIMASI  UNIVERSITAS  ALMUSLIM MENGGUNAKAN TEKNIK PENGGABUNGAN 2D, 3D DAN CELL SHADING. JURNAL TIKA , 4 (2),
17–21.
Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan , 1 (2), 95–105.
Munir. (2012). Multimedia konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Dalam Alfabeta (Vol. 58, Nomor 12).
Rafli A, T. (2021). Penerapan Teknik Multimedia pada Pembuatan Media Pembelajaran Kalkulus Barisan dan
Deret Aritmatika pada Masa Pandemi Covid-19. JURNAL TIKA , 5 (3), 77–85. https://doi.org/10.51179/tika.v5i3.106
ROSYADI, M. H. A. (2020). APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN ALAT MUSIK DAERAH DI INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY . Universitas Bhayangkara.
Suparmi, S. (2018). Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. Journal of Natural Science and Integration , 1 (1), 62–68.