## JURNAL SIMADA JURNAL SIMADA

## Sistem  Informasi  & Manajemen Basis Data
81-92
93-103
104-115 116-127 128-139 140-149 150-158 159-169 Perancangan Data Penerimaan Barang Pada PT. Transmart Central Park Warehouse Menggunakan Pentaho dan Tableu Tools Emi Purwati, Syam Gunawan Penerapan Metode Menggunakan Matlab Untuk Memetakan Clustering Fuzzy C-Means Potensi Tanaman Padi Di Kabupaten Bekasi Winarni Merancang untuk Memantau Pengeluaran Belanja Executive Information System Pemeliharaan Kendaraan Dinas pada Biro Umum Pemda Provinsi Lampung
Muhammad Fauzan Azima, Sri Karnila, Hendra Kurniawan
Sistem Informasi Perizinan Siup & Situ pada Kantor PTSA Kota Bandar Lampung Berbasis Website

## Anggi Andriyadi, Syela Angreani
Sistem Informasi Musyawarah Perencanaan Pembangunan (Musrenbang) Kabupaten Studi Kasus Pada Badan Perencanaan Pembangunan Daerah (Bappeda) Kabupaten Pati
Iman Ardhi Prabowo, Fajar Nugraha Sistem Informasi Geografis Rumah Sakit Di Kota Bandar Lampung Berbasis Web Nurjoko Prototype Warehouse Data Aplikasi eM-Tilang Abdul Aziz, Dias Ayu Budi Utami, Albertus Novian BT Rancangan Bangun Media Pembelajaran Berbasis Untuk Mata Pelajaran Simulasi
Android Digital Pada Kelas X SMK Negeri 3 Samarinda Tahun Ajaran 2017/2018 Hetin Tandi Arru, Arif Harjanto
management software technology data system software database system

## Pelindung
Sriyanto, S.Kom., MM

## Pimpinan Redaksi
Dr. Suhendro Yusuf Irianto, M.Kom
Redaksi Pelaksana Fitria M.Kom Rio Kurniawan, M.Cs Yulmaini, S.Kom., M.Cs

## Editor Ahli (Mitra Bestari)
Dr. Arta Moro Sundjaja (Univeristas Bina Nusantara) DR. Deris Setiawan (Univetsitas Sriwijaya) DR. Hustinawaty (Universitas Gunadarma) Ramadiani, M.Kom., Ph.D (Universitas Mulawarman) DR. Syifaun Nasyah (UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta)

## Editor Ahli
Dr. Suhendro Yusuf Irianto, M.Kom Dr. RZ. Abdul Aziz, ST., M.T Joko Triloka, M.T., Ph.D Dr (can) Sutedi, S.Kom., M.T.I

## Dewan Editor
Hendra Kurniawan, S.Kom., M.T.I Melda Agarina, S.Kom., M.T.I Sri Karnila, S.Kom., M.Kom Nurjoko, S.Kom., M.T.I
Editor/Layout Dwi Lianiko, S.Kom Febrian Eka Saputra, S.Kom

## Kesekretariatan
Dona Yuliawati, S.Kom., M.T.I Sushanty Saleh, S.Kom., M.T.I Arman Suryadi Karim, S.Kom., M.T.I

## Bendahara
Halimah, S.Kom., M.T.I Ochi Marshella F, S.Kom., M.T.I

## PENGANTAR REDAKSI
Puji  Syukur  kehadirat  allah  SWT,  atas  karunia  dan  rahmatnya  sehingga  Jurnal  Ilmiah  Sistem Informasi  dan  Manajemen  Basis  Data  (SIMADA)  Volume  01,  No.  02  bulan  Oktober  2018  dapat diterbitkan sesuai dengan periode yang telah ditetapkan.
Jurnal  Sistem  Informasi  dan  Manajemen  Basis  Data  (SIMADA)  merupakan  Jurnal  yang  diterbitkan oleh Jurusan Sistem  Informasi  Institut  Informatika dan Bisnis (IIB) Darmajaya. Penerbitan jurnal ini sebagai wadah informasi berupa hasil penelitian, studi kepustakaan, gagasan, aplikasi teori dan kajian analisis kritis di bidang keilmuan Sistem Informasi dan Manajemen Basis Data.
Pada  edisi  ini  terdapat  8  artikel  dimana  versi online dari  Jurnal  tersebut  dapat  dilihat  di jurnal.darmajaya.ac.id.  Kami  ucapkan  terima  kasih  banyak  kepada  semua  pihak  yang  telah memberikan kontribusi dalam volume jurnal ini. Pada kesempatan ini kami kembali mengundang dan memberikan  kesempatan  kepada  para peneliti, dibidang Sistem Informasi dan Manajemen Basis Data untuk  kembali  mempercayai  jurnal  SIMADA  sebagai  wadah  bagi  para  peneliti  dalam mempublikasikan hasil penelitiannya dalam jurnal ini.
Akhir  kata  redaksi  berharap  agar  makalah  dalam  jurnal  ini  dapat  memberikan  kontribusi  dan sumbangsih  pemikiran  yang  bermanfaat  dalam  menjawab  tantangan  yang  dihadapi  khususnya  bagi perkembangan ilmu dan teknologi dalam bidang Sistem Informasi dan Manajemen Basis Data.

## Bandar Lampung, 25 Oktober 2018

## Redaksi Jurnal Simada
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  159 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya

## RANCANGAN BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN

## BERBASIS ANDROID UNTUK MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL PADA KELAS X SMK NEGERI 3 SAMARINDA TAHUN AJARAN 2017/2018
Hetin Tandi Arru 1 , Arif Harjanto 2
1 Pendidikan Komputer Universitas Mulawarman Samarinda
2 Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Mulawarman Samarinda
1 ahetin@gmail.com
2 arif.harjanto@ft.unmul.ac.id

## Abstract
This  departs  from  the  research  problem  in  the  use  of  the  android  smartphone  that  is  prohibited  in  the  school environment  due  to  the  negative  impact  assessed.  But  actually  android  smartphone  can  be  used  as  a  medium  of instruction  for  teachers  and  students  in  teaching  and  learning.  This  research  in  the  form  of  architecture  media android-based learning for the digital simulation of subjects at grade X SMK Negeri 3 Samarinda. Peneletian and development method using Brog and Gall. Learning media assessment and the feasibility of using scale Linkert. The results  showed  that:  (1)  Android-based  learning  Media  for  digital  simulation  subjects  subject  matter  this  number processing software successfully developed (2)  application of these Android-based learning media gets a response the good of the students (3) learning media assessment results get the average score 4.65 by category "very good"; the  results  of  the  assessment  of  the  media  expert  get  an  average  score  of  4.56  by  category  "very  good";  and implementation  of  field  test  results  on  32  students  score  an  average  of  4.51  with  cat egory  "very  good".  Thus, the Android-based  learning  media  for  digital  simulation  subjects  subject  matter  processing  software  numbers. developed deemed worthy to be used as a medium of instruction.
Keywords : Android-Based Learnig; Smartphone; Digital Simulation; Learning Media.

## Abstrak
Penelitian  ini  berangkat  dari  permasalah  penggunaan smartphone  android yang  dilarang  di  lingkungan  sekolah  karena  dinilai berdampak  negatif.  Namun  sebenarnya smartphone android dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  bagi  guru  dan  siswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Penelitian ini berupa rancang bangun media pembelajaran berbasis android untuk mata  pelajaran  simulasi  digital  pada  siswa  kelas  X  SMK  Negeri  3  Samarinda.  Peneletian  dan  pengembangan  menggunakan metode Brog and Gall. Penilaian dan kelayakan media pembelajaran menggunakan skala Linkert . Hasil penelitian menunjukkan bahwa:  (1)  Media pembelajaran berbasis Android untuk mata pelajaran simulasi digital materi pokok perangkat  lunak pengolah angka ini berhasil dikembangkan (2) Penerapan media pembelajaran berbasis Android ini mendapat respon yang baik dari siswa (3) hasil penilaian media pembelajaran mendapatkan skor rata-rata 4,65 dengan kategori “sangat baik”; hasil penilaian ahli media mendapatkan skor rata-rata  4,56 dengan kategori “sangat baik”; dan hasil uji pelaksanaan lapangan pada 32 siswa mendapatkan skor rata-rata 4,51 dengan kategori “sangat baik”. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Android untuk mata pelajaran simulasi  digital  materi  pokok  perangkat  lunak  pengolah  angka.  yang  dikembangkan  dianggap  layak  untuk  digunakan  sebagai media pembelajaran.
Kata Kunci : Media Pembelajaran Berbasis Android ; Smartphone ; Simulasi Digital; Media Pembelajaran.

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi informasi dan komunikasi  (TIK) berkembang sangat cepat pada dekade ini. Saat ini TIK menawarkan sejumlah  teknologi    dalam  mengatasi  masalah  dalam  inovasi  media  pembelajaran.  Pada  perkembangannya
Page | 160                           Jurnal Sistem Informasi& Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1 No. 2 Oktober 2018
pendidikan  merupakan  salah  satu  bidang  yang  memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  sebagai  media pembelajaran untuk  membantu kegiatan belajar  mengajar (Arsyad,  Azhar, 2006). Bahan dan alat   yang  kita  kenal sebagai software dan hardware tidak    lain    adalah  media  pembelajaran  yang  juga  telah  berkembang  dalam membantu  dan  melengkapi  proses  belajar  mengajar.  Pemilihan  media  pembelajaran  yang  tepat  dapat  menunjang tersampaikan materi ke siswa dengan baik. Salah satu media teknologi informasi dan komunikasi sebagai alat bantu pembelajaran  yang  memiliki  potensi  untuk  dikembangkan  adalah  media  pembelajaran  berbasis Android karena ketersediaan  media Android yang  dimiliki  sangat  banyak.  Kurangnya  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis Android ,  berdampak  pada  cara  pandang  beberapa  sekolah  dalam  menyikapi  penggunaan smartphone oleh  siswa, sekolah  menilai  bahwa  penggunaan smartphone di  lingkungan  sekolah    dapat  berdampak  negatif  bagi  proses pembelajaran  sehingga  melarang  penggunaan smartphone oleh  siswa  di  lingkungan  sekolah.Oleh  karena  itu, penelitian  ini  akan  dilakukan  rancangan  bangun  media    pembelajaran    berbasis Android mata  pelajaran  simulasi digital  pada  kelas  X  SMKN  3  Samarinda.  Pembelajaran  menggunakan  media smartphone akan  lebih  praktis dilakukan dimana saja dan kapan saja sehingga dapat membantu siswa lebih mudah dalam belajar materi sekolah.

## 2. KERANGKA TEORI

## 2.1. TIK Sebagai Media Pembelajaran
Dalam  bahasa  sederhana,  teknologi  informasi  dan  komunikasi  adalah  medium  interaktif  yang  digunakan  untuk berkomunikasi jarak jauh dalam rangka tukar  menukar informasi. Unesco ( 2002 ) ,  menyebutkan sebagai kombinasi dari  teknologi  informasi  dengan  teknologi  komunikasi.  Kombinasi  yang  mengintegrasikan  dua  fungsi  dalam  satu medium yang disebut perangkat komputer (Prawiradilaga, Dewi Salma et al, :2013:16).
Dengan kemampuan teknologi  yang dimiliki, “komputer”  menjadi sarana  yang sangat  efektif dan efisien untuk digunakan  sebagai  modalitas  dalam  pembelajaran.  Inilah  yang  menjadikan  teknologi  komputer  memberi  banyak ragam dalam pembelajaran, khususnya ketika teknologi tersebut  menjadi  medium  yang terkoneksi dengan internet. Berbagai ragam pembelajaran berbasis komputer bermunculan, mulai dari Computer Based Learning (CBL) , Online Learning atau Web  Based  Learning , E-Learning atau  sering  disebut Technology  Based  Learning , Distance Technology Based Learning , Distance Learning atau sering disebut Pembelajaran berbasis jaringan atau Integreted System , dan sebagainya (Prawiradilaga, Dewi Salma et al, :2013:17).

## 2.2. Android
Android merupakan  suatu software (perangkat  lunak) yang digunakan pada mobile device (perangkat berjalan) yang  meliputi  sistem  operasi, middleware dan  aplikasi  inti”. Android adalah  sebuah  sistem  operasi  untuk smartphone dan  tablet.  Sistem  operasi  dapat  diilustrasikan  sebagai  jembatan  antara  piranti  ( device )  dan penggunaannya,  sehingga  pengguna  dapat  berinteraksi  dengan device -nya  dan  menjalankan  aplikasi-aplikasi  yang tersedia  pada device .  Sistem  operasi Android ini  bersifat open  source sehingga  banyak  sekali programmer yang berbondong-bondong membuat aplikasi maupun memodifikasi sistem ini. Para programmer memiliki peluang yang sangat  besar  untuk  terlibat  mengembangkan  aplikasi Android karena  alasan open    source tersebut.  Sebagian  besar aplikasi yang terdapat dalam Play Store bersifat gratis dan ada juga yang berbayar (Sugeng, et al, 2013:177).
Android menyediakan Platform terbuka  bagi  para  pengembang  untuk  menciptakan  aplikasi  mereka.  Awalnya,
Google  Inc .  membeli Android  Inc. yang    merupakan    pendatang    baru    yang    membuat    piranti    lunak  untuk Smartphone .  Kemudian, untuk  mengembangkan Android , dibentuklah Open  Handset Alliance , konsorsium dari 34
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  161 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya
perusahaan piranti keras, piranti lunak, dan telekomunikasi, termasuk Google , HTC , Intel , Motorola , Qualcomm , T-Mobile ,  dan Nvidia (Safaat, 2012: 1).

## 2.3. Appypie
Online  app  builder adalah  sebuah website yang  dapat  digunakan  untuk  membantu  proses  pembuatan  aplikasi. Dengan  menggunakan online  builder proses  pengembangan  aplikasi  akan  menjadi  lebih  mudah.  Sebagian  besar proses pembuatan aplikasi melalui online app builder hanya proses drag and drop . Karena fitur - fitur seperti layout, icon, dan button sudah tersedia pada builder dengan   banyak   pilihan.   Sehingga   proses coding tidak   terlalu diperlukan, bahkan tidak diperlukan sama sekali.
Appypie adalah  salah  satu online  builder yang  tersedia  di internet . Appypie ini  dapat  mendukung  proses pembuatan  aplikasi  berbasis Android,  Mac  OS,  Windows  Phone,  Blackberry, dan HTML  5 .  Appypie  merupakan suatu website yang  menyediakan template dalam  pembuatan  aplikasi Android secara  gratis  dan  berbayar.  Dalam pembuatan  dengan Appypie harus  terkoneksi  langsung  dengan internet yaitu  secara online .  Materi  pembelajaran yang diisi bisa berisi teks, gambar, video , link, dan kuis interaktif. Fitur   -  fitur  yang  terdapat  pada  aplikasi  ini adalah    kamus online ,  ensiklopedia,  penyimpan  jadwal  kuliah, chatting  room ,  dan  lain-lain  (  Dwi  Astuti,  et  al. 2016:4-5).

## 2.4.Kerangka Berpikir
Pada  era  ini,  kemajuan  teknologi  dan  komunikasi  dapat  dimanfaatkan  untuk  melakukan  inovasi  media pembelajaran yang menyenangkan  yang dapat memberikan variasi pengalaman belajar selain menggunakan metode konvesional atau ceramah. Penggunaan media yang tepat akan membuat siswa belajar dengan mudah. Salah satu hal yang  perlu  dicermati  adalah  keterkaitan  antara  media  pembelajaran  dan  perkembangan  teknologi  dan  komunikasi yang  semakin  maju.  Setiap  harinya  siswa  memanfaatkan  perangkat-perangkat  teknologi smartphone .  Semakin banyaknya  siswa  yang  memiliki  dan  menggunakan  perangkat smartphone maka  semakin  besar  pula  peluang penggunaan perangkat teknologi dalam  dunia pendidikan. Siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja  melalui smartphone ( Musfiqon, 2012) .
Penelitian dan pengembangan  media pembelajaran  berbasis Android diharapkan  dapat dijadikan solusi  alternatif untuk membantu guru mengatasi keterbatasan ketersediaan dalam pemanfaatan media pembelajaran untuk mat media  pelajaran  simulasi  digital  pada  kelas  X  SMKN  3  Samarinda  dan  memfasilitasi  siswa  agar  lebih  mudah melakukan  akses  materi  tanpa  batasan  waktu  dan  tempat.  Guna  mendapatkan  produk  desain  media  pembelajaran berbasis Android yang layak untuk digunakan dalam membantu menyampaikan materi dibutuhkan perencanaan dan proses  pengembangan  yang  melalui  prosedur  yang  benar.  Adapun  kerangka  berpikir  penelitian  ini  dapat digambarkan sebagai berikut:
Page | 162                           Jurnal Sistem Informasi& Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1 No. 2 Oktober 2018

## 3. METODOLOGI
Pengembangan  media  pembelajaran  ini  menggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan  ( research  and development ).  Menurut  Sugiyono  (2011:  297)  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  metode  penelitian  dengan tujuan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan  produk  tersebut.  Pendapat  lain  diungkapkan oleh Endang Mulyatiningsih (2011: 161) yaitu “penelitian dan pengembangan bertujuan untuk menghasilkan produk baru melalui proses pengembangan”.
Borg  &  Gall  dalam  (Sugiyono  2015:  35-37)  memaparkan  sepuluh  langkah  pelaksanaan  strategi  penelitian  dan pengembangan sebagai berikut:
1.  Penelitian dan pengumpulan informasi ( research and information collecting ).
Meliputi  studi  kebutuhan  terhadap  media  pembelajaran,  penerapan  kurikulum,  penggunaan  silabus  dan  modul yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
2.  Perencanaan ( planning ).
Tahap  perencanaan  dimulai  dengan  penentuan  aplikasi  yang  digunakan  untuk  membuat  media  pembelajaran berbasis Android.
3.  Pengembangan  draf  produk  ( develop  preliminary  form  of  product ).
Tahap mengembangkan media pembelajaran yang draftnya telah dibuat pada tahap perancangan.
4.  Uji coba lapangan awal ( preliminary field testing ).
Uji coba awal bertujuan agar produk yang sudah dibuat sesuai dengan tujuan awal pengembangan. Uji coba lapangan ini menggunakan lembar penilaian kuesioner yang sudah disiapkan oleh peneliti.
5.  Merevisi hasil uji coba ( main product revision ).
Media  pembelajaran  yang  sudah  divalidasi  dan  dinilai  pada  tahap  uji  coba  lapangan  awal  kemudian  diperbaiki sesuai dengan saran dan rekomendasi para ahli.
6.  Uji coba lapangan ( main field testing ).
Menguji coba media pembelajaran yang telah divalidasi dan direvisi sesuai dengan saran para ahli kepada siswa kelas X SMK Negeri 3 Samarinda.
7.  Penyempurnaan produk hasil uji lapangan ( operasional product revision ).
Tahap  ini  dilakukan  penyempurnaan  media  pembelajaran  dengan  memperbaiki  beberapa  bagian  dalam  media sesuai dengan penilaian dan saran dari siswa.
8.  Uji pelaksanaan lapangan ( operasional field testing ).
Langkah ini dilakukan dengan  menguji  media pembelajaran  yang telah  melalui langkah penyempurnaan produk hasil uji lapangan  kepada 29 siswa kelas X SMK Negeri 3 Samarinda.
9.  Penyempurnaan produk akhir ( final product revision ).
Langkah ini dilakukan dengan merevisi produk berdasarkan saran dari uji pelaksanaan lapangan.
10. Diseminasi dan implementasi ( dissemination and implementation ).
Tahap ini bertujuan produk media pembelajaran dapat digunakan oleh semua siswa kelas X UPW  SMK Negeri 3 Samarinda.
Langkah-langkah penelitian Borg & Gall dalam (Sugiyono 2015:37) ditunjukan pada gambar berikut :
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  163 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya
Gambar 2 . Langkah-langkah penelitian Borg & Gall dalam Sugiyono (2015)

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Penelitian Dan Pengumpulan Informasi (Research and information collecting)
Pada  tahap  ini,  dilakukan  studi  pendahuluan  berupa  observasi  untuk  mengumpulkan  informasi  awal.  Hal  ini dilakukan untuk mengidentifikasi dan mengeksplorasi kebutuhan terhadap media pembelajaran bagi siswa.

## 4.2. Perencanaan (Planning)
Tahap  perencanaan  merupakan  tahap  yang  meliputi  pembuatan  rancangan activity  diagram ,  struktur menu dan desain interface media pembelajaran, penyusunan materi, dan pembuatan video tutorial.

## 4.2.1. Pembuatan Rancangan Activity Diagram
Activity  Diagram merupakan  diagram  yang  menggambarkan workflow (aliran  kerja)  atau  aktivitas  dari  sebuah aplikasi. Activity Diagram pada media pembelajaran ini ditampilkan seperti pada gambar 3 berikut:
Gambar 3 . Activity Diagram.

## 4.2.2. Pembuatan Rancangan Struktur Menu
Struktur menu adalah  susunan  menu  utama  dalam  sebuah  aplikasi.  Struktur  menu  pada  media  pembelajaran  ini ditampilkan pada Gambar 4 sebagai berikut :
Page | 164                           Jurnal Sistem Informasi& Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1 No. 2 Oktober 2018
Gambar 4. Struktur Menu.

## 4.2.3. Pembuatan Rancangan Desain Interface
Desain interface menggambarkan  secara  keseluruhan  gambaran  aplikasi  yang  akan  dimuat.  Desain interface berfungsi  sebagai  panduan  seperti  peta  untuk  memudahkan  proses  pembuatan  media.  Desain interface halaman login pada media pembelajaran ini ditampilkan pada Gambar 5 berikut :

## Gambar 5. Menu Login
Halaman tersebut merupakan desain halaman login pada saat pertama kali aplikasi dijalankan. Penjelasan mengenai nomor pada halaman tersebut adalah : (1) Judul halaman, (2) Logo aplikasi, (3) Kotak teks untuk mengisi email atau nomor handphone , (4) Kotak teks untuk mengisi password , (5) Tombol login , (6) Pilihan sign up /mendaftar.

## 4.2.4. Penyusunan Materi
Materi  yang  digunakan  dalam  media  pembelajaran  ini  disusun  berdasarkan  referensi  modul  mata  pelajaran simulasi digital  yang sesuai dengan  kompetensi  yang  harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran  yaitu kompetensi dasar menerapkan logika, dan operasi perhitungan data pada materi pokok perangkat lunak pengolah angka.

## 4.2.5. Pembuatan Video Tutorial
Video tutorial  yang  ditampilkan  dalam  media  pembelajaran  ini  dibuat  sendiri  oleh  peneliti.  Dalam  proses pembuatan video tutorial peneliti  menggunakan Camtasia Recorder 9 untuk  melakukan  perekaman layar komputer dan Adobe Premiere Pro CC 2018 untuk melakukan editing dan encoding video menjadi format mp4. Setelah proses pembuatan video selesai  peneliti  meng- uploadvideo tersebut  ke  situs  youtube  yang  nantinya video tersebut  akan ditautkan ke dalam media pembelajaran.
1 2 3 6 4 7 5
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  165

## Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya

## 4.3.Pengembangan Draf Produk (Develop preliminary form of product)
Pada  tahap  pengembangan  draf  produk  peneliti  mengembangkan  media  pembelajaran  sesuai  dengan  draf  yang telah telah dibuat pada tahap perencanaan.

## 4.3.1. Pembuatan Media Pembelajaran
Pada  tahap  ini  peneliti  mulai  membuat  media  pembelajaran  dengan  menggunakan online  app  builder appypie. Komponen  dirangkai  menjadi  satu  kesatuan  media  sesuai  dengan desain  interface dan activity  diagram melalui  serangkaian  fungsi-fungsi  tertentu.  Media  pembelajaran  dimuat  dalam  format file  Android  Package  (.apk) dan siap untuk diinstal pada smartphone dengan sistem operasi Android . Tampilan online app builder appypie dapat dilihat pada gambar 6 berikut:

## Gambar 6. Layar kerja Online app builder appypie
Setelah melakukan pembuatan maka didapatkan hasil media pembelajaran berbasis Android yang dapat diakses oleh siswa  X  SMKN  3  Samarinda  melalui  perangkat Android yang  terhubung  dengan  jaringan internet ,  berikut  adalah beberapa tampilan pada halaman media pembelajaran:
Gambar 7. Tampilan halaman login
Page | 166                           Jurnal Sistem Informasi& Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1 No. 2 Oktober 2018
Gambar 8 . Tampilan Halaman Materi
Gambar 9 . Tampilan Halaman Video
Gambar 10 . Tampilan Halaman Latihan Soal

## 4.4.Uji Coba Awal (Preliminary Field Testing)
Pada tahap uji coba awal dilakukan kepada ahli materi dan ahli media .Ahli media dalam tahap uji coba awal ini adalah  dosen  bidang  pendidikan  komputer  Universitas  Mulawarman.  Ahli  materi  dalam  proses  pengembangan
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  167 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya
media  pembelajaran  ini  adalah  guru  yang  merupakan  ketua  prodi  Usaha  Perjalanan  Wisata  (UPW)  SMKN  3 Samarinda.
Validasi  yang  dilakukan  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media  yaitu  dengan  mengumpulkan  saran  atau  pendapat  dari ahli  materi  untuk  melakukan  revisi.  Kuesioner  menggunakan  skala likert dengan  5  (lima)  alternatif  jawaban  yaitu Sangat Baik, Baik, Tidak Baik, Tidak Baik dan Sangat Tidak Baik dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 1 . Hasil Validasi Ahli Materi
No Aspek Penilaian Jumlah Nilai Rata-rata Nilai Kategori PEMBELAJARAN 1. Tujuan Pembelajaran 24 4,80 Sangat Baik 2. Penyampaian Materi 18 4,50 Sangat Baik 3. Evaluasi 18 4,50 Sangat Baik 60 4,60 Sangat Baik MATERI 4. Relevansi Materi 15 5,00 Sangat Baik 5. Pemilihan Materi 18 4,50 Sangat Baik 33 4,75 Sangat Baik Total 93 4,65 Sangat Baik
Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Media
No Aspek Penilaian Jumlah Nilai Rata-rata Nilai Kategori TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Teks 10 5,00 Sangat Baik 2. Kombinasi 9 4,50 Sangat Baik 3. Gambar 14 4,67 Sangat Baik 4. Tombol Navigasi 8 4,00 Baik 5. Video 9 4,50 Sangat Baik 50 4,53 Sangat Baik PENGGUNAAN 6. Petunjuk Penggunaan 8 4,00 Baik 7. Interaksi dengan Media 15 5,00 Sangat Baik 23 4,50 Sangat Baik Total 73 4,56 Sangat Baik

## 4.5.Merevisi Hasil Uji Coba (Main Product Revision)
Pada  tahap  ini  peneliti  merevisi  media  pembelajaran  yang  sudah  divalidasi  dan  dan  dinilai  pada  tahap  uji  coba lapangan awal kemudian diperbaiki sesuai dengan saran dan rekomendasi para ahli.

## 4.6.Uji Coba Lapangan (Main Field Testing)
Media pembelajaran yang telah divalidasi dan direvisi sesuai dengan saran para ahli kemudian diuji coba  kepada siswa kelas X SMK Negeri 3 Samarinda. Pada tahap uji  coba ini hanya  menggunakan kelompok kecil  yang terdiri dari  5  (lima)  siswa  dimaksudkan  untuk  melihat  kualitas  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  menggunakan kuesioner penilaian yang diberikan kepada siswa.
Kuesioner  menggunakan  skala  likert  dengan  5  (lima)  alternatif  jawaban  yaitu  Sangat  Baik,  Baik,  Tidak  Baik,
Tidak Baik dan Sangat Tidak Baik dengan hasil sebagai berikut:

## Tabel 3. Hasil Penilaian Siswa Tahap Uji Coba Lapangan
No Aspek Penilaian Jumlah Rata-rata Kategori Nilai Nilai PEMBELAJARAN 1. Penyusunan Materi 25 5,00 Sangat Baik
Page | 168                           Jurnal Sistem Informasi& Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1 No. 2 Oktober 2018 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya
No Aspek Penilaian Jumlah Rata-rata Kategori Nilai Nilai 2. Penyampaian Materi 21 4,20 Sangat Baik 46 4,60 Sangat Baik MATERI 3. Pemilihan Materi 23 4,60 Sangat Baik 4. Kualitas Materi 23 4,60 Sangat Baik 46 4,60 Sangat Baik TAMPILAN MEDIAPEMBELAJARAN 5. Teks 24 4,80 Sangat Baik 6. Gambar 22 4,40 Sangat Baik 7. Video 22 4,40 Sangat Baik 68 4,53 Sangat Baik PENGGUNAAN 8. Petunjuk Penggunaan 25 5,00 Sangat Baik 9. Interaksi dengan media 25 5,00 Sangat Baik 50 5,00 Sangat Baik Total 210 4,67 Sangat Baik

## 4.7. Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan (Operasional Product Revision)
Pada tahap penyempurnaan produk ini, revisi dilakukan  sesuai dengan penilaian dan saran dari siswa berdasarkan data pada lembar penilaian kuesioner  yang telah diisi. Revisi  yang dapat dilakukan sesuai dengan kemampuan dari online app builder appypie .

## 4.8. Uji Pelaksanaan Lapangan (Operasional Field Testing)
Pada  tahap  ini  media  pembelajaran  yang  telah  melalui  langkah  penyempurnaan  produk  hasil  uji  lapangan  diuji kepada  32  siswa  kelas  X  SMK  Negeri  3  Samarinda.Setelah  siswa  menggunakan  media  pembelajaran  ini,  siswa diminta  untuk  mengisi  kuesioner  yang  disediakan.Kuesioner  yang  diberikan  merupakan  kuesioner  penilaian terhadap media pembelajaran.
Kuesioner  menggunakan  skala likert dengan  5  (lima)  alternatif  jawaban  yaitu  Sangat  Baik,  Baik,  Cukup  Baik,
Tidak Baik dan Sangat Tidak Baik dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 4. Hasil Penilaian Siswa Tahap Uji Pelaksanaan Lapangan
No Aspek Penilaian Jumlah Rata-rata Kategori Nilai Nilai PEMBELAJARAN 1. Penyusunan Materi 151 4,72 Sangat Baik 2. Penyampaian Materi 140 4,38 Sangat Baik 291 4,55 Sangat Baik MATERI 3. Pemilihan Materi 151 4,72 Sangat Baik 4. Kualitas Materi 137 4,28 Sangat Baik 288 4,50 Sangat Baik TAMPILAN MEDIAPEMBELAJARAN 5. Teks 148 4,63 Sangat Baik 6. Gambar 143 4,47 Sangat Baik 7. Video 144 4,50 Sangat Baik 435 4,53 Sangat Baik PENGGUNAAN 8. Petunjuk Penggunaan 143 4,47 Sangat Baik 9. Interaksi dengan media 142 4,44 Sangat Baik 286 4,45 Sangat Baik Total 1299 4,51 Sangat Baik
Jurnal Sistem Informasi & Manajemen Basis Data (SIMADA) Vol. 1  No. 2 Oktober 2018                        Page |  169 Jurusan Sistem Informasi Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya

## 4.9. Penyempurnaan produk akhir (Final Product Revision)
Pada  tahap  ini  peneliti  melakukan  penyempurnaan  produk  akhir,  revisi  dilakukan  sesuai  dengan  komentar  dan saran  dari  siswa  berdasarkan  data  pada  lembar  penilaian  kuesioner  yang  telah  diisi  dan  juga  peneliti  melakukan konsultasi secara lisan dengan ahli media.Adapun  revisi yang dapat dilakukan pada langkah ini yang sesuai dengan saran  siswa  adalah  adalah  meningkatkan  intensitas  desibel  volume  suara  pada video ,  selain  daripada  itu  saran  dan komentar  yang  diberikan  oleh  siswa  lebih  kepada  harapan  pengembangan  media  pembelajaran  selanjutnya contohnya  media  pembelajaran  yang  sepenuhnya  dapat  digunakan  secara offline ,    penambahan  materi Microsoft power point dan Microsoft Word serta ketersediaan media pembelajaran yang berbasis iOS .

## 4.10. Diseminasi dan impelmentasi (Dissemination And Implementation)
Pada tahap ini peneliti  melakukan penyebaran  yang bertujuan agar  produk  media  pembelajaran dapat digunakan oleh  semua  siswa  kelas  X  SMK  Negeri  3  Samarinda  dan  semua  siswa  di  luar  SMK  Negeri  3  Samarinda  yang mengunduh  media  pembelajaran  ini  di internet .  Tahap  penyebaran  yang  dilakukan  peneliti  yaitu  dengan  cara mengunggah media pembelajaran hasil pengembangan di internet.

## 5.  KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan diatas maka dapat disimpulkan :
1. Rancang  bangun  media  pembelajaran  berbasis  android  yang  telah  dihasilkan  dapat  membatu  siswa  dan  guru dalam proses belajar mengajar mata pelajaran simulasi digital pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Samarinda.
2. Media pembelajaran berbasis android memperoleh penilian sangat baik dengan nilai diperoleh rata-rata sebesar 4,51 dan layak digunakan sebagai media pembelajaran pendukung dalam belajar mata pelajaran simulasi digital pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Samarinda .

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran Edisi Revisi. PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
Astuti, Dwi, et al., 2016. Modul Pembuatan Media Pembelajaran. Jakarta.
Multyaningsih, Endang. 2011. Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. UNY Press, Yogyakarta. Musfiqon. 2012. Pengembangan Media Belajar Dan Sumber Belajar. Prestasi Pustakakarya, Jakarta.
Nazruddin  Safaat  H.  2012.  Pemograman  Aplikasi  Mobile  Smartphone  dan  Tablet  PC  Berbasis  Android  (Edisi
Revisi). Informatika, Bandung.
Prawiradilaga,  Dewi  Salma  et  al.  2013.  Mozaik  Teknologi  Pendidikan E-Learning .  Kencana  Prenamedia  Group, Jakarta.
Sugeng,  P.,  Rahmawati,  H  &  Tharmizi,  A..  2013. Mobile  Searching Objek  Wisata  Pekanbaru  Menggunakan
Location Base Service (LBS) Berbasis Android.Jurnal Politeknik Caltex Riau, Vol. 1, hlm 177.
Sugiyono. 2011.  Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta, Bandung Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan. Alfabeta, Bandung.
Alamat :  Jalan Zainal Abidin  Pagar Alam No.93 Gedong Meneng, Bandar Lampung 35142 Telp. 0721-787214 Fax. 0721- 700261 email : simada@darmajaya.ac.id
Website : jurnal.darmajaya.ac.id
Diterbitkan :
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, PENELITIAN, DAN PENGABDIAN MASYARAKAT (LP4M) INSTITUT INFORMATIKA & BISNIS DARMAJAYA