## JURNAL DUNIA PENDIDIKAN
https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Analisis Pengetahuan Passing TerhadapKeterampilan Proses Bola Basket
M. Devidson GP Manalu 1 , Khairul Usman 2 , Eka Abdurrahman 3
1,3 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Gnuna Jl. Alumunium Raya No. 77 Tanjung Mulia, 20241, Indonesia 2 Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Medan Estate, Indonesia Email : sarinta88@gmail.com
ABSTRAK Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  pengetahuan passing pada keterampilan proses bola basket kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Swasta BudiMulia. Konsep  yang  digagas  adalah  untuk  menemukan  hasil  analisis  teori  tingkat  pengetahuan passing dan keterampilan proses passing dalam bola basket untuk  dapat menjadi rujukan pada  capaian  kompetensi  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Penelitian  ini  menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif dengan melakukan analisis terhadap hasil penelitian. Penelitian  yang  dilaksanakan  pada  masa  pandemi Corona  Virus  Desease  2019 ( Covid-19 ) yakni  melakukan  kajian  analisis  yang  bekaitan  dengan  pengetahuan passing pada keterampilan  proses  bola  basket.  Data  penelitian  diperoleh  melalui  kajian  analisis  secara mendalam  pada  3  jurnal  nasional  tentang  pengetahuan passing ,  dan  3  jurnal  nasional tentang keterampilan proses bola basket. Simpulan dalam penelitian ini adalah siswa yang memiliki tingginya tingkat pengetahuan tentang passing, maka akan berdampak pada usaha siswa untuk melakukan gerakan sesuai yang diketahui menuju ketepatan gerak passing bola basket . Pengetahuan  siswa  tentang passing akan  menjadi  stimulus  tebentukkan  gerakan yang  tepat  sebagai  keterampilan  proses  teknik passing .  Hasil  kajian  ini  kemudian  dapat direkomendasi  pada  Kelas  VIII  SMP  Budi  Mulia  dalam  meningkatkan  dan  mengaplikasi pembelajaran passing bola  basket  untuk  mencapai  hasil  berlajar  dan  kompetensi  yang diharapkan
Kata Kunci: Analisis, Pengetahuan, Keterampilan, Passing, Covid-19
PENDAHULUAN
Teori  gerak  ( motor control) adalah  studi  mengenai  faktor-faktor  fungsi  saraf  yang mempengaruhi  gerak  manusia  (Lubis  &  Nugroho,  2020).  Sistem  saraf  merupakan  bagian penting  dalam memproduksi  gerak  manusia,  sebab  sel-sel  saraf  merangsang  otot  untuk memproduksi  gerak  manusia  (Setiawan  &  Soraya,  2020).  Proses  penyempurnaan berolahraga melalui pendekatan ilmiah, khususnya prinsip- prinsip latihan, secara teratur dan  terencana  sehingga  mempertinggi  kemampuan  dan  kesiapan  olahragawan (Singarimbun & Usman, 2020). Berdasarkan keterangan di atas dapat disimpulkan bawah fasilitas sekolah terhadap pembelajaran PJOK memiliki kriteria cukup dan dapat mendukung pembelajaran (Aditya et al., 2020). Fasilitas yang dimiliki dan terdapat di sekolah sebagai
ciri  khas  sekolah  adalah  lapangan  basket  dan  futsal,  namun  yang  menjadi  bahasan  pada kajian  ini  adalah  minat  dan  antusiasme  tidak  menjuru  pada  permainan  bola  basket, melainkan futsal (Apifa et al., 2020). Cabang olahraga yang sangat dianjurkan pada siswa dalam  pembelajaran  adalah  materi  yang  memiliki  keberlanjutan  pada  tingkat  satuan berikutnya diantaranya adalah bola basket, dan tidak pada futsal yang tidak terdapat pada materi  Pembelajaran  PJOK  (Nugroho  &  Raharjo,  2020).  Materi  bola  basket  merupakan materi yang terdapat pada tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah  Atas  (Lubis  et  al.,  2017).  Penerapan  materi  bola  basket  memiliki  anjuran penerapanya sebagai karakteristik sekolah yang memiliki lapangan khsuus dan fasilitas bola basket (Mahyuddin & Sudirman, 2021). Karakteristik bola basket di SMP Swasta Budi Mulia pada semester genap Tahun Ajaran 2019/2020 perlu dilihat kontribusi antara pengetahuan passing dengan Keterampilan Proses Passing sebagai teknik dasar atau teknik bagi pemula. Pengetahuan dilihat atas dasar materi yang telah diberikan sebelumnya pada semester ganjil siswa  kelas  VIII  untuk  ditinjau  kembali  kemampuan  ingatannya  dan  pemahamannya terhadap  aspek  keterampilan  (praktek)  yang  seharusnya  dapat  dilakukan  dan  menjadi konsep dasar munculnya kebiasaan bermain basket oleh para siswa (Helmi & Winata, 2017).

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  pada  pelaksanaan  dilapangan  adalah  menggunakan  desain deskriptif.  Desain  deskriptif  adalah  metode  kualitatif  dengan  yang  dilaksanakan  dengan kemampuan  analisis  peneliti  dalam  menghubungkan  antar  variabel  penelitian.  Penelitian dengan  pendekatan  kualitatif  memiliki  karakteristik  naturalistik  yaitu  penelitian  yang memiliki  latar  aktual  sebagai  sumber  langsung  data  dan  peneliti  merupakan  instrumen kunci. Kata naturalistic berasal dari pendekatan ekologis dalam biologi. Peneliti masuk dan menghabiskan waktu untuk mempelajari objek peneliti, dan beberapa orang menggunakan peralatan  perekam  untuk  membantu melengkapi  data  yang  dibutuhkan  dan  memperoleh data penelitian (Bogdan dan Bilken, 2008:4-5 dalam Emzir, 2012:2-3). Psikomotorik adalah penilaian hasil belajar praktik dalam mempelajarimateri bola basket. Prosedur penilaiannya adalah  dengan  melakukan  rangkaian  penilaian  proses  berupa passing yang  akan  dinilai dengan rubrik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Penelitian ini dilaksanakan di lapangan kelas VIII SMP Swasta Kristen Hosana Medan tahun ajaran 2019/2020.Sebelum penelitian dilakukan, terlebih dahulu peneliti melakukan data awalyang bertujuan untuk melihat dan merumuskan masalah yang diperoleh dari hasil data awalyang dilakukan. Tes yang diberikan kepada siswa berupa test pukulan forehand lob yang dilakukan sebelum menentukan perencanaan. Adapun deskripsi hasil data awalyang diperoleh siswa dapat dilihat pada tabel berikut di bawah ini:
Tabel 1. Deskripsi Hasil Data awal, Siklus I dan Siklus II Pukulan Forehand NO Hasil Tes Jumlah Siswa Persentase Ket Rata- rata KKM
1 Data awal <70 (Tidak tuntas) 26 86% 50 ≥ 70 (Tuntas) 4 14% 2 Siklus I <70 (Tidak tuntas) 15 50% 60 ≥ 70 (Tuntas) 15 50% 3 Siklus II <70 (Tidak tuntas) 4 16% 74 ≥ 70 (Tuntas) 26 86%
Berdasarkan tabel deskripsi hasil data awal pukulan forehand lob di atas dapat dilihat bahwa  kemampuan  siswa  dalam  pembelajaran  pukulan forehand  lob masih  tergolong rendah. Dari 30 orang  siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini, ternyata hanya 4 orang siswa (14%) yang memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya 26 orang siswa (86%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai Persentase Peningkatan Hasil (PPH) rata- rata kelas yang diperoleh hanya mencapai 50 (Siswa belum tuntas dalam belajar).
Kegiatan  pembelajaran  siklus  I  diakhiri  dengan  penyampaian  simpulan  pelajaran yang dilakukan oleh guru bersama-sama dengan siswa. Proses pembelajaran ditutup dengan melakukan tes untuk melihat tingkat keberhasilan kompetensi yang dicapai siswa setelah materi disampaikan.
Hasil  Observasi  yang  dilakukan  memperhatikan  kemampuan  awal  siswa  kurang memuaskan,  terbukti  dengan  hasil  tes  pertama  siswa  yang  belum  mencapai  ketuntasan belajar yaitu 15 orang (50%) dan yang mencapai ketuntasan belajar hanya 15 orang (50%). Untuk  mempermudah  dalam  melihat  hasil  belajar  siswa  dari  siklus  I  secara  visual  dapat dilihat pada gambar di bawah ini:

## Gambar 2. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I
Hasil  Test  pada  siklus  II  yang  dilakukan  memperlihatkan  kemampuan  siswa meningkat jika dibandingkan dengan tes awal pada siklus I yaitu 26 orang siswa (86%) yang mencapai ketuntasan belajar dan yang belum mencapai ketuntasan belajar sebanyak 4 orang (14%). Untuk mempermudah dalam melihat hasil belajar siswa dari siklus II secara visual dapat dilihat pada gambar di bawah ini:

## Gambar 3. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus II
Hasil refleksi pengamatan setelah dilaksanakannya kegiatan belajar mengajar pada siklus II, diperoleh hasil bahwa adanya Peningkatan Hasil Belajar Pukulan Forehand lob Pada Bulu  Tangkis  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Hosana  Medan  Tahun  Ajaran  2019/2020  Melalui PenerapanMetode  Problem  based  Learning,  dengan  persentase  hasil  belajar  Pukulan
86 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 50 50 Tidak Tuntas Tuntas 14 Tuntas Siklus I Siklus II Tidak Tuntas Siklus I 50% 50%
Forehand lob pada siklus I sebesar 50%, kemudian meningkat menjadi 86% pada siklus II. Ini  berarti  bahwa  siswa  Kelas  VIII  SMP  Hosana  Medan  Tahun  Ajaran  2019/2020  telah mencapai ketuntasan klasikal.

## Pembahasan
Dari  analisis  data  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  melalui  metode problem  based  learning,  siswa  dapat  meningkatkan  hasil  belajarnya  pada  pokok pembahasan  Pukulan Forehand  lob .  Dari  analisis  data  juga  dapat  diketahui  bahwa  hasil belajar siswa dari tes hasil belajar sebelum menggunakan metode problem based learning masih sangat rendah. Maka dilakukan pemberian melalui metode problem based learning pada proses pembelajaran. Dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dari tes hasil belajar siklus  I  menggunakan  metode  problem  based  learning  juga  masih  rendah.  Maka  perlu dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  terlihat  bahwa  pada  siklus  I  sebesar  50%, kemudian meningkat menjadi 86% pada siklus II.Hasil belajar pukulan forehand lob dalam siswa  secara  keseluruhan  masih  mencapai  60.Kemudian  pada  siklus  II  berdasarkan  hasil refleksi  ternyata  membawa  peningkatan  menjadi  74.Namun,  apabila  dilihat  dari  aspek penilaian posisi ayunan dan perkenaan kok pada reket masih saja lebih rendah dari aspek yang  lainnya.Pembelajaran  Pukulan forehand lob tuntas  setelah  siklus  II,  ini  dikarenakan pemberian motivasi yang memicu semangat siswa untuk belajar. Sedangkan pada siklus I, siswa  belum  terbiasa  dengan  gaya  mengajar  yang  diberikan  guru,  sehingga  siswa  perlu beradaptasi dengan metode belajar yang diberikan oleh guru. Salah satu penyebab ketidak berhasilan pencapaian tujuan program pengajaran yang direncanakan adalah kekurangan pengetahuan atau ketidak mampuan untuk memilih gayamengajar yang tidak sesuai dengan karakterisitik anak sehingga anak didik tidak dapat mencapai tujuan pengajar.
Oleh  karena  itu  diharapkan  peran  serta  lembaga  pendidikan  dan  keguruan  dalam menyiapkan tenaga-tenaga pendidik terutama guru yang akan memberikan pengajaran di dalam dan diluar kelas (Karo Karo dkk, 2020), (Herman, 2019), (Ilham Kamaruddin, 2019). Dalam  artian  pengajar  harus  mampu  memilih  dan  menerapkan  pembelajaran  yang diprediksi  akan  lebih  efektif  untuk  memudahkan  siswa  dalam  belajar  di  kelas  dan  diluar kelas  maupun  belajar  mandiri.  Suksesnya  seseorang  dalam  pelajarannya  adalah  sebagai hasil  kesanggupan  dan  kemampuan  yang  ada  pada  siswa,  sebagian  lagi  karena  proses pembelajaran dan mengajar yang tepat dan sebagian lagi karena lingkungan. Banyak proses pembelajaran  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  termasuk  pembelajaran  penjas  di sekolah, misalnya metode problem based learning.
Dalam  prose  pembelajan  sebelum  pertemuan  semua  keputusan  dibuat  oleh  guru berupa pokok bahasan, tugas-tugas dan organisasi. Selama pertemuan langsung perangkat keputusan  yang  dibuat  guru  meliputi  :  penjelasan  mengenai  peranan  guru  dan  siswa, menyampaikan  pokok  bahasan,  penjelasan  prosedur,  organisasi  tentang  pembagian kelompok  penempatan  wilayah  kegiatan  seperti  peragaan,  penjelasan,  pelaksanaan  dan penilaian (Hendra Jondry Hiskya, Hasanudin Jayawardana, 2019), (Pradipta, D., Nugraha, T., & Kasih, I., 2019) dan setelah pertemuan harus memberi banyak waktu untuk melaksanakan tugas.

## KESIMPULAN
Sebagai  kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah  bahwa  hasil  pengamatan  setelah dilaksanakannya  kegiatan  belajar  mengajar  pada  siklus  II,  diperoleh  hasil  bahwa  adanya Peningkatan  Hasil  Belajar  Pukulan Forehand lob Pada  Bulu  Tangkis  Siswa  Kelas  VIII  SMP Hosana  Medan  Tahun  Ajaran  2019/2020  Melalui  PenerapanMetode  Problem  based Learning, dengan persentase hasil belajar Pukulan Forehand lob pada siklus I sebesar 50%, kemudian meningkat menjadi 86% pada siklus II. Ini berarti bahwa siswa Kelas VIII SMP Hosana Medan Tahun Ajaran 2019/2020 telah mencapai ketuntasan klasikal.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditya, R., Helmi, B., & Usman, K. (2020). Implementation of Problem Based Learning Models with  Scientific  Approaches  in  Efforts  to  Improve  Learning  Results  in  Chestpass Basketball Game for Class X High School Students 5 Tanjung Balai 2014–2015 Academic. 1st Unimed International Conference on Sport Science (UnICoSS 2019) , 129–131.
Apifa,  W.  A.  P.,  Ilham,  I.,  &  Iqroni,  D.  (2020).  PROFIL  KETERAMPILAN  SHOOTING  FREE THROW ATLET BOLA BASKET. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (1 SE- Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.296
Helmi, B., & Winata, D. C. (2017). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI PADA SISWA  SMP. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 5 (2  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i2.460
Lubis, A. E., & Nugroho, A. (2020). First Aid Training Model for Physical Education Teachers. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School , 4 (2), 73–80. Lubis,  A.  E.,  Ramadan,  &  Lestari,  P.  (2017).  PENERAPAN  PENDEKATAN  BERMAIN  PADA DRIBBLING BOLA BASKET SISWA KELAS VII SMP. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan , 5 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i2.462 Mahyuddin, R., & Sudirman, A. (2021). KORELASI KOORDINASI MATA TANGAN DAN KEKUATAN OTOT LENGAN DENGAN SHOOTING BOLA BASKET. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.305 Nugroho,  A.,  &  Raharjo,  F.  M.  (2020).  UPAYA  PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  PASSING CHEST  PASS  DALAM  BERMAIN  BOLA  BASKET  DENGAN  PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN DAN  MODIFIKASI  BOLA  SISWA  KELAS  VIII  SMP SANTA  MARIA MEDAN  TAHUN  AJARAN  2019/2020. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 7 (1  SE- Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i1.163
Setiawan, D., & Soraya, I. M. (2020). HUBUNGAN KESEHATAN MENTAL, MINAT BELAJAR, DAN KOMPETENSI MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR OLAHRAGA SENAM. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.292
Singarimbun, M. I. R., & Usman, K. (2020). HASIL BELAJAR PADA MASA PANDEMI MELALUI MODEL  STUDENT  FACILITATOR  AND  EXPLAINING. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan Indonesia , 1 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.299