HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017

## PENGARUH EKONOMI TERHADAP PENDIDIKAN DAN PERAN PENDIDIKAN MEMBANGUN EKONOMI

## Hardianto
Universitas Pasir Pengaraian Email: Hardiantocally@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan  dan  ekonomi  merupakan  dua  sisi  yang  saling  berkaitan.  Untuk membangun  pendidikan  yang  bermutu  diperlukan  perekonomian  yang  kuat. Sementara  untuk  membuat  perekonomian  yang  kuat  diperlukan  orang-orang terdidik.  Orang  tua  dengan  status  ekonomi  lebih  baik  cenderung  memberikan pendidikan yang berkualitas. Salah satu cara yang dapat dilakukan melaksanakan pendidikan  adalah  komitmen  pemerintah  untuk  menganggarkan  pembiayaan pendidikan sebesar minimal 20% dari APBN/APBD. Untuk membangun ekonomi tidak  hanya  membangun  sektor  ekonomi  semata  tetapi  juga  sektor  sosial  dam moral  agar  jangan  terjadi  monopoli.  Investasi  human  capital  dalam  bentuk pendidikan  akan  lebih  menguntungkan  dibandingkan  investasi  fisik.  Pendidikan yang  baik  akan  mampu  menghasilkan  orang-orang  yang  mampu  menggerakkan ekonomi dengan lebih baik.

## Kata Kunci: Pengaruh, Ekonomi, Membangun, Pendidikan

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dan  perekonomian  merupakan  dua  sisi  mata  uang  yang  tidak bisa dipisahkan. Keduanya memiliki keterkaitan dan saling ketergantungan. Untuk membangun  pendidikan  yang  baik  dibutuhkan  perekonomian  yang  sehat  dan perekonomian yang sehat akan mudah dicapai melalui orang-orang yang terdidik.
Pendidikan  dalam  UU  No.  20  tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan nasional adalah merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia  serta  keterampilan  yang  diperlukan  untuk dirinya  dan  masyarakat 1 .  Untuk  mewujudkan  pendidikan  seperti  disebutkan  di atas  tentunya  membutuhkan  sarana  dan  komponen  lain  yang  memadai.  Upaya pemenuhan  kebutuhan  terhadap  seluruh  komponen  pendidikan  tentu  saja
1 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
membutuhkan pembiayaan. Pembiayaan yang cukup akan didapatkan dari sistem perekonomian yang stabil dan sehat.
Sistem  perekonomian  adalah  sistem  yang  digunakan  oleh  suatu  negara untuk  mengalokasikan  sumber  daya  yang  dimilikinya  baik  kepada  individu maupun  organisasi  di  negara  tersebut.  Pendapat  lain  menyatakan  bahwa perekonomian  merupakan  suatu  bentuk  sistem  yang  berfungsi  untuk  mengatur serta  menjalin  kerjasama  dalam  bidang  ekonomi  dilakukan  melalui  hubungan antar  manusia  dan  kelembagaan.  Karena  ekonomi  merupakan  sebuah  sistem tentunya  untuk  menggerakkan  sistem  tersebut  dibutuhkan  tenaga  terampil  yang bisa dihasilkan dari kegiatan pendidikan yang bermutu.
Dewasa  ini  terlihat  bahwa  kualitas  pendidikan  di  Indonesia  masih  belum memuaskan.  Berdasarkan  Organisation  for  Economic  Cooperation  and Development  (OECD)  dengan  indikator  membaca,  matematika  dan  ilmu pengetahuan  saat  ini  peringkat  pendidikan  Indonesia  baru  pada  rangking  57  dari 65  negara 2 .  Berdasarkan  peringkat  sekolah  global,  Indonesia  berada  pada  posisi 69  dari  76  negara 3 .  Peringkat  ini  menandakan  bahwa  kualitas  pendidikan  di Indonesia mesti ditingkatkan. Segala upaya harus dikerahkan oleh pemerintah dan semua pihak terkait agar pendidikan Indonesia bisa berada pada posisi yang lebih baik lagi.
Begitu juga disektor perekonomian, Indonesia masih dikategorikan negara dengan  ekonomi  berkembang.  Berdasarkan  laporan  dari  Wold  Economic  Forum (WEF)  di  Davos  Switzerland,  terdapat  60  peringkat  negara  terbaik  di  dunia. Peringkat ini disusun berdasarkan penilaian dari beberapa kategori yang berkaitan dengan  perekonomian  suatu  negara.  Indonesia  berada  pada  peringkat  42 4 . Ketimpangan  kekayaan  antara  orang  kaya  dan  miskin  di  Indonesia  termasuk paling  buruk  di  dunia.  Berdasarkan  survei  lembaga  keuangan  Swiss,  Credit Suisse,  1  persen  orang  terkaya  di  Indonesia  menguasai  49,3  persen  kekayaan
2 http://edupost.id/internasional/pendidikan-indonesia-berada-di-peringkat-ke-57-dunia- versi-oecd/ diakses pada 10 April 2017
3 http://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/05/150513  majalah  asia  sekolah  terbaik diakses pada 10 April 2017
4 http://economy.okezone.com/read/2016/01/21/320/1293770/daftar-60-negara-terbaik- dunia-indonesia-peringkat-42 diakses pada 19 April 2017
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
nasional.  Indonesia  berada  pada  peringkat  4  ketimpangan  ekonomi.  Kondisi  ini hanya  lebih  baik  dibanding  Rusia,  India,  dan  Thailand 5 .  Indonesia  berada  pada peringkat 4 tertinggi inflasi di antara negara G20 6 .
Berdasarkan data-data di atas tentunya dapat dipahami bahwa baik dari sisi pendidikan  maupun  perekonomian  Indonesia  masih  tertinggal  dari  negara-negara lain  di  dunia.  Untuk  membangun  pendidikan  dibutuhkan  ekonomi  yang  kuat, sementara  untuk  membangun  ekonomi  dibutuhkan  tenaga  dari  hasil  pendidikan yang  baik.  Oleh  karena  itu  perlu  usaha  yang  komprehensif  dari  pemerintah  dan rakyat Indonesia untuk sama-sama membenagun pendidikan dan perekonomiannya.  Artikel  ini  disusun  untuk  memberikan  informasi  tentang pendidikan dan pembangunan perekonomian.

## KAJIAN TEORI
Terdapat beberapa teori yang berkaitan dengan perekonomian dan sumber daya manusia, yaitu 7 .
1) Teori  klasik  Adam  Smith  (1729-1790)  yang  menyebutkan  manusia  sebagai faktor  produksi  utama  yang  menentukan  kemakmuran  bangsa-bangsa. Alasannya  alam  tidak  ada  artinya  kalau  tidak  ada  sumber  daya  manusia  yang mengolahnya  sehingga  bermanfaat  bagi  kehidupan. Pendapat  Adam  Smith  ini menekankan pentingnya pengembangan sumber daya manusia. Sebagai modal, manusia  merupakan  model  yang  sangat  berharga  dibandingkan  dengan  modal lain.  Dengan  modal  manusia,  para  pesaing  akan  kesulitan  mencontoh  yang telah dilakukan dibandingkan dengan menginvestasikan modal bentuk lain.
2) Teori  J.B.  Say  (1767-1832)  mengemukakan  bahwa  setiap  penawaran  akan menciptakan  permintaan  sendiri  (supply  creates  its  own  demand)  sehingga terjadi  keseimbangan.  Kebutuhan  barang  selalu  berkaitan  dengan  permintaan. Ketika  permintaan  banyak,  maka  harga  bisa  menjadi  lebih  tinggi.  Untuk
5 http://katadata.co.id/infografik/2017/01/15/ketimpangan-ekonomi-indonesia peringkat- 4 diakses 19 April 2017
6 http://bei5000.com/master/2016/02/20/27-posisi-indonesia-dalam-ekonomi- dunia diakses 19 April 2017
7 Nurtanio. Kontribusi  Pendidikan  bagi  Pembangunan  Ekonomi  Negara .  Jurnal  MP  Vol  2. No 2 Tahun 2006, hlm. 5.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
menciptakan  pertumbuhan  seperti  itu  dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang terdidik maupun terlatih.
3) Teori  Malthus  (1766-1834)  menyebutkan  manusia  berkembang  jauh  lebih cepat  dibandingkan  dengan  produksi  hasil-hasil  pertanian  untuk  memenuhi kebutuhan manusia. Kreatifitas manusia pada dasarnya tidak memiliki batasan. Ketika  manusia  mampu  melakukan  atau  menciptakan  sesuatu  maka  mereka akan  terus  berpikir  untuk  melakukan  modernisasi  atau  perubahan  dari  yang mereka telah temukan itu.
4) Teori  Keynes  (1883-1946)  menyebutkan  tidak  ada  mekanisme  penyesuaian (adjustement)  otomatis  yang  menjamin  perekonomian  akan  mencapai keseimbangan (equilibrium) pada tingkat penggunaan kerja penuh.
5) Teori  Harrod-Domar  (1946)  investasi  tidak  hanya  menciptakan  permintaan, tetapi juga memperbesar kapasitas produksi.
6) Teori Coale Hoover menyebutkan bahwa perubahan penduduk baru terasa pada penduduk sebagai input proses produksi setelah kurun waktu 30 tahun.
7) Teori  Ester  Boserup  (1965)  pertumbuhan  penduduk  menyebabkan  dipakainya sistem  pertanian  yang  lebih  intensif  di  suatu  masyarakat  primitif  dan meningkatnya  output  di  sektor  pertanian.  Teori  ini  melihat  begitu  besarnya pengaruh pendidikan dalam kemajuan sektor ekonomi. Pertumbuhan penduduk tidak hanya dari segi jumlah tetapi dari segi kualitas dan kemampuan.
8) Teori Rational Expectation (1970-1980) menyebutkan masyarakat tidak bodoh dan  orang  senantiasa  berusaha  mengejar  kepentingan  mereka  sendiri,  dengan menggunakans  semua  informasi  yang  mereka  punyai  untuk  memperkirakan apa  yang  akan  terjadi  dan  perkiraan  itulah  yang  melandasi  semua  tingkah lakunya.
Berdasarkan  gambaran  di  atas  diketahui  bahwa  perekonomian  sangat mempengaruhi  pendidikan.  Masyarakat  yang  tingkat  perekonomian  baik  akan memberikan  pendidikan  yang  lebih  berkualitas. Begitu  juga  pada  sebuah  negara, negara  dengan  perekonomian  yang  maju  akan  lebih  mudah  melakukan  dan memajukan pendidikan. Dewasa ini Firlandia dan Swedia dikenal dengan negara yang memiliki sistem pendidikan terbaik. Apabila kita melihat perekonomian dua
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
negara itu, kita juga akan mengetahui bahwa negara itu juga termasuk negara yang maju perekonomiannya.
Beberapa  teori  yang  mengemukakan  hubungan  antara  berbagai  faktor produksi dengan pertumbuhan ekonomi antara lain teori Schumpeter, teori Solow- Swan,  teori  Pertumbuhan  Endogen 8 .  Teori  Schumpeter  menekankan  pentingnya perana pengusaha dalam menciptakan pertumbuhan ekonomi. Teori Solow-Swan mengemukakan  bahwa  dalam  meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi  diperlukan faktor yang dapat mempengaruhi pertumbuhan ekonomi antara lain faktor tenaga kerja.  Teori  pertumbuhan  endogen  menyajikan  kerangka  teoretis  yang  lebih  luas dalam  menganalisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  proses  pertumbuhan  dari dalam sistem ekonomi, salah satunya kemajuan teknologi.

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh Ekonomi Terhadap Pendidikan
Ekonomi  pada  dasarnya  memberikan  pengaruh  terhadap  pendidikan. Masyarakat yang memiliki kekuatan ekonomi tentunya lebih mampu memberikan pendidikan  yang  berkualitas  dibandingkan  masyarakat  yang  kekurangan. Prathama  dan  Mandala  dalam  Puput  menegaskan  bahwa  tanpa  adanya pertumbuhan ekonomi, maka di dalam suatu negara tidak akan terjadi peningkatan kesejahteraan,  kesempatan  kerja,  produktivitas  dan  distribusi  pendapatan 9 .  Oleh karena  itu  perlu  menumbuhkan  perekonomian  masyarakat  dengan  meningkatkan pendapatan perkapita masyarakat.
Banyak  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan  perekonomian suatu bangsa. Era pemerintahan Joko Widodo yang terbaru salah satunya tentang tax amnesty. Upaya tax amnesty diharapkan akan dapat meningkatkan penerimaan negara yang berimplikasi terhadap tumbuhnya perekonomian. Menurut Boediono dalam  Devi  pertumbuhan  ekonomi  adalah  proses  kenaikan  output  per  kapita
8 Devi  Budiarti  dan  Yoyok  S. Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Terhadap  Pertumbuhan Ekonomi di Kabupaten Mojokerto Tahun 2000-2011 , hlm. 4.
9 Puput  Evira  Iskarno  dkk. Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  dan  Infrastruktur  terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Indonesia (Tahun 2008-2012). Hasil Penelitian (2014), hlm. 1.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
dalam  jangka  panjang.  Pertumbuhan  ekonomi  merupakan  proses  dimana  terjadi kenaikan produk nasional bruto atau pendapatan nasional rill. 10
Dalam  kaitannya  dengan  pendidikan,  orang  tua  yang  memiliki  status perekonomian  tinggi  lebih  cenderung  memberikan  pendidikan  yang  lebih  baik bagi anak-anak mereka. Status sosial ekonomi menurut Maftuh dan Ruyadi adalah status  seseorang  dalam  masyarakat  dilihat  dari  segi  pendapatan,  kekayaan  dan jabatan. 11 Sementara  itu,  Koentjaraningrat  dalam  Khalinda  dkk  mengemukakan bahwa  status  sosial  ekonomi  seseorang  adalah  keadaan  yang  mencerminkan kedudukan  seseorang  dalam  masyarakat  yang  dilihat  dari  tiga  faktor,  yaitu pekerjaan, pendidikan dan pendapatan. 12
Pendidikan  merupakan  bagian  terpenting  dari  proses  pembangunan nasional,  selain  itu  pendidikan    juga  merupakan  penentu  ekonomi  dari  suatu negara.  Para  ekonom  juga  sependapat  bahwa  sumber  daya  manusia  (human resources)  dari  suatu  bangsa    bukan  berbentuk  modal  fisik  ataupun  berbentuk material,  melainkan  merupakan  faktor  yang  akan  menentukan  karakter  dan kecepatan  pembangunan  sosial  dan ekonomi  suatu  bangsa.  Pada  keluarga,  faktor sosial  ekonomi  merupakan  faktor  yang  sangat  mempengaruhi  keputusan  rumah tangga dalam melakukan investasi pendidikan anak.
Tidak  mengherankan  beberapa  negara  di dunia  dengan  cepat  menanggapi tentang  pentingnya  investasi  manusia  sebagai  prioritas  utama  investasi  non  fisik. Menurut ekonom klasik seperti Theodore Schultz, Harvey Leiben Stein dan Garry S Backer (1968) yang mengembangkan analisis mereka, menganggap pendidikan sebagai bagian dari investasi yang akan memberikan keuntungan (return) di masa yang akan datang.
Hasil penelitian Sunarti menyebutkan bahwa bahwa status sosial ekonomi orang  tua  berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  siswa  kelas  VIIA  SMP  Negeri  1
10 Devi Budiarti dan Yoyok S. Pengaruh Tingkat Pendidikan... , hlm. 1.
11 Maftuh dan Yadi. Penuntun Belajar Sosiologi (Bandung: Ganesha Exact, 1995), hlm.78.
12 Khalinda  Kusuma  dkk. Pengaruh  Latar  Belakang  Sosial  Ekonomi  Orangtua  Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi . Jurnal UNEJ. Vol.1 No. 1 2014, hlm. 2.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
Kabila yang dibuktikan dengan nilai r² sebesar = 0.715. 13 Hasil penelitian di atas berimplikasi bahwa semakin tinggi status sosial ekonomi akan semakin baik hasil belajar  seorang  anak.  Orang  tua  dengan  status  sosial  ekonomi  yang  baik  akan dapat  memberikan  fasilitas  yang  lebih  baik  bagi  anak-anak  mereka  dalam pendidikan.  Anak-anak  dapat  fokus  belajar  tanpa  perlu  ikut  serta  menolong perekonomian keluarga.
Dalam  kaitannya  dengan  melanjutkan  pendidikan,  juga  diketahui  bahwa latar  belakang  sosial  ekonomi  mempengaruhi  minat  melanjutkan  pendidikan. Hasil  penelitian  Khalinda  Kusuma  dkk  menyebutkan  bahwa  ada  pengaruh  yang signifikan  dari  pengaruh  latar  belakang  sosial  ekonomi  terhadap  motivasi melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas XII di SMA Negeri 4  Jember  T.A  2013/2014. 14 Penelitian  ini  berarti  bahwa  siswa  dengan  latar belakang  sosial  ekonomi  akan  memiliki  motivasi  yang  lebih  untuk  melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.
Biaya  untuk  melanjutkan  pendidikan  tinggi  di  Indonesia  sangat  tinggi. Untuk  bisa  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dibutuhkan  pembiayaan yang banyak. Pendidikan gratis yang disemboyankan para pemimpin baru sebatas pendidikan  dasar  dan  menengah.  Oleh  karena  itu,  perlu  dana  yang  besar  agar seluruh masyarakat bisa berpendidikan tinggi dengan gratis.
Pendidikan  gratis  di  sekolah  dasar  dan  menengah  juga  terbatas  pada sekolah-sekolah  negeri  saja.  Jumlah  sekolah  negeri  diketahui  belum  mampu menampung seluruh anak usia sekolah. Sekolah negeri juga tidak ada aturan untuk menampung anak-anak dari golongan ekonomi yang kurang mampu. Berdasarkan kenyataan  di  atas  dapat  dirasakan  bahwa  pendidikan  itu  pada  dasarnya  masih mahal, baik pendidikan dasar apalagi pendidikan tinggi.
Di  negara-negara  sedang  berkembang  umumnya  menunjukkan  nilai  balik terhadap  investasi  pendidikan  relatif  lebih  tinggi  dari  pada  investasi  modal  fisik. Sementara itu di negara-negara maju nilai balik investasi pendidikan lebih rendah dibanding  investasi  modal  fisik.  Keadaan  ini  dapat  dijelaskan  bahwa  dengan
13 Sunarti dan Indriyani. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kabila . Hasil Penelitian.
14 Khalinda Kusuma dkk. Pengaruh Latar Belakang..., hlm. 4.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
jumlah tenaga kerja terdidik yang terampil dan ahli di negara berkembang relatif lebih  terbatas  jumlahnya  dibandingkan  dengan  kebutuhan  sehingga  tingkat  upah lebih tinggi dan akan menyebabkan nilai balik terhadap pendidikan juga tinggi.
Apabila  dikaitkan  dengan  kualitas  pendidikan  tentunya  pendidikan  gratis yang dewasa ini di dengungkan pemerintah juga harus dipertanyakan. Pendidikan gratis  yang  ditawarkan  kadang  terlihat  jauh  dari  kualitas  yang  baik.  Beberapa sekolah  yang  dulunya  memiliki  kualitas  baik  dengan  aturan  yang  tidak memperbolehkan  pemungutan  uang  dari  orang  tua  menjadikan  sekolah  yang dulunya berkualitas menjadi menurun kualitasnya.
Oleh  karena  itu,  untuk  membangun  pendidikan  yang  baik  sangat dibutuhkan  perekonomian  yang  stabil.  Pertumbuhan  ekonomi  mesti  selalu menjadi  prioritas  agar  negara  bisa  menjamin  pelaksanaan  pendidikan  yang berkualitas. Upaya pemerintah dalam menganggarkan 20% anggaran negara untuk sektor  pendidikan  juga  harus  diapresiasi,  walaupun  secara  jumlah  akan  selalu fluktuatif tergantung besarnya APBN.
Begitu  juga  amanat  bagi  pemerintah  daerah  dengan  otonomi  daerah  agar 20%  APBD  diperuntukkan  bagi  pendidikan  juga  perlu  terus  didukung  dan dimaksimalkan. Walaupun untuk daerah tingkat I masih DKI Jakarta yang mampu mengalokasikan  20%  untuk  pendidikan,  tetapi  dari  segi  kebijakan  rasanya  ini sebuah kemajuan. Memang untuk membangun pendidikan berkualitas dibutuhkan biaya yang cukup besar.
2. Peran Pendidikan dalam Membangun Ekonomi
Dalam membangun ekonomi diperlukan orang-orang terdidik. Perkembangan  di  bidang  ekonomi  tentunya  tidak  akan  bisa  dilepaskan  dari kegiatan-kegiatan  pendidikan  termasuk  penelitian.  Semakin  tinggi  derajat pendidikan  seseorang  akan  semakin  tinggi  pula  derajat  kehidupan  ekonominya. Sementara  itu  semakin  tinggi  derajat  ekonomi  seseorang  akan  berpotensi  lebih besar meningkatkan pendidikannya.
Dalam  suatu  negara,  sistem  perekonomian  merupakan  sebuah  sistem  dari supra  sistem  kenegaraan.  Sebagai  sistem  dari  sebuah  supra  sistem  tentunya perekonomian  dipengaruhi  oleh  sistem  lain  seperti  politik,  sosial,  budaya  dan
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
pendidikan. Untuk memperbaiki sistem perekonomian maka sistem lainnya selain perekonomian  juga  mesti  diperbaiki.  Berpikir  sebagai  sistem  menjadikan  kita tidak  boleh  memandang  satu  subsistem  lebih  penting  dibandingkan  subsistem lainnya.
Pendidikan yang merupakan satu komponen dalam bernegara berkontribusi  terhadap  perekonomian.  Memperbaiki  pendidikan  pada  dasarnya telah memperbaiki sebagian dari perekonomian. Belum lagi sebagian masyarakat melaksanakan  roda  perekonomiannya  dari  sektor  pendidikan,  seperti  memiliki sekolah  swasta,  membuka  kantin  di  sekolah  ataupun  menyediakan  peralatan sekolah. Tentunya perbaikan pendidikan akan berdampak pada perekonomian.
Pendidikan diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sehingga  meningkatkan  produktivitas  tenaga  kerja.  Meningkatkan  rata-rata pendidikan  anggota  masyarakat  yang  berarti  bertambahnya  jumlah  konsumen potensial  yang  bersedia  dan  mampu  mengkonsumsi  produk-produk  sophisticated (mutakhir).  Produk-produk  terbaru  merupakan  salah  satu  penggerak  roda perekonomian.  Belum  lagi  masyarakat  Indonesia  dikenal  sebagai  masyarakat konsumtif yang tinggi. Hal ini tentu saja menyebabkan masyarakat terdidik perlu untuk menjadi demand dari produk-produk tersebut.
Sumber  daya  manusia  yang  berpendidikan  akan  menjadi  modal  utama pembangunan nasional, terutama untuk perkembangan ekonomi. Semakin banyak orang  yang  berpendidikan  maka  semakin  mudah  bagi  suatu  negara  untuk membangun bangsanya. Hal ini dikarenakan telah dikuasainya keterampilan, ilmu pengetahuan  dan  teknologi  oleh  sumber  daya  manusianya  sehingga  pemerintah lebih mudah dalam menggerakkan pembangunan nasional.
Pendidikan  adalah  alat  untuk  perkembangan  ekonomi  dan  bukan  sekedar pertumbuhan  ekonomi.  Pada  praksis  manajemen  pendidikan  modern,  salah  satu dari  lima  fungsi  pendidikan  adalah  fungsi  teknis-ekonomis  baik  pada  tataran individual hingga tataran global. Fungsi teknis-ekonomis merujuk pada kontribusi pendidikan untuk perkembangan ekonomi. Misalnya pendidikan dapat membantu siswa  untuk  mendapatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk hidup dan berkompetisi dalam ekonomi yang kompetitif.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
Apabila dikaitkan dengan pasar tenaga kerja maka peran pendidikan akan sangat  terlihat  sekali.  Kemajuan  teknologi  dan  pengetahuan  menjadikan perusahaan  atau  dunia  usaha  membutuhkan  tenaga  kerja  terdidik.  Tenaga  kerja terdidik akan mampu memberikan kontribusi lebih dibandingkan tenaga kerja tak terdidik. Oleh sebab itu, perencana pendidikan harus menyusun sistem pendidikan yang mampu memenuhi kebutuhan tenaga kerja terdidik.
Dalam  perspektif  Islam, pembangunan ekonomi menurut  Khursyid  dalam Asmuni tidak hanya terbatas pada variabel ekonomi tetapi juga moral dan sosial. 15
Kemampuan  bidang  ekonomi  semata  tanpa  diikuti  moral  dan  sosial  yang  tinggi dapat  menimbulkan  monopoli  ekonomi  dan  kesenjangan  ekonomi  yang  runcing. Para  pengusaha  besar  akan  bisa  berbuat  semena  mena  terhadap  pengusaha  kecil jka tidak memiliki nilai moral dan sosial yang tinggi.
Secara  umum  terbukti  bahwa  semakin  berpendidikan  seseorang  maka tingkat  pendapatannya  semakin  baik.  Hal  ini  dimungkinkan  karena  orang  yang berpendidikan  lebih  produktif  bila  dibandingkan  dengan  yang  tidak berpendidikan.  Produktivitas  seseorang  tersebut  dikarenakan  dimilikinya keterampilan  teknis  yang  diperoleh  dari  pendidikan.  Oleh  karena  itu  salah  satu tujuan  yang  harus  dicapai  oleh  pendidikan  adalah  mengembangkan  keterampilan hidup.
Para  penganut  teori  human  capital  berpendapat  bahwa  pendidikan  adalah sebagai  investasi  sumber  daya  manusia  yang  memberi  manfaat  moneter  ataupun non-moneter.  Manfaat  non-meneter  dari  pendidikan  adalah  diperolehnya  kondisi kerja  yang  lebih  baik,  kepuasan  kerja,  efisiensi  konsumsi,  kepuasan  menikmati masa  pensiun  dan  manfaat  hidup  yang  lebih  lama  karena  peningkatan  gizi  dan kesehatan.  Manfaat  moneter  adalah  manfaat  ekonomis  yaitu  berupa  tambahan pendapatan  seseorang  yang  telah  menyelesaikan  tingkat  pendidikan  tertentu dibandingkan dengan pendapatan lulusan pendidikan dibawahnya.
Sumber  daya  manusia  yang  berpendidikan  akan  menjadi  modal  utama pembangunan nasional, terutama untuk perkembangan ekonomi. Semakin banyak
15 Asmuni, Konsep  Pembangunan  Ekonomi  Islam .  Jurnal  Al  Mawarid  Edisi  X.  2003,  hlm. 130.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
orang  yang  berpendidikan  maka  semakin  mudah  bagi  suatu  negara  untuk membangun bangsanya. Hal ini dikarenakan telah dikuasainya keterampilan, ilmu pengetahuan  dan  teknologi  oleh  sumber  daya  manusianya  sehingga  pemerintah lebih mudah dalam menggerakkan pembangunan nasional.
Pertumbuhan ekonomi tidak lepas dari keadilan distribusi pendapatan dan kekayaan  bagi  setiap  individu  pada  seluruh  generasi.  Keadilan  distribusi  dan kemampuan berbagi dari golongan mampu kepada golongan kurang mampu akan menyebabkan  keharmonisan.  Nilai-nilai  moral  dan  sosial  itu  harus  mampu ditanamkan dalam kegiatan pendidikan.
Apabila  kita  berkaca  pada  Amerika,  penelitian  Dale  Jorgensen  (1987) dalam  Nurtanio  menyebutkan  bahwa  46%  pertumbuhan  ekonomi  Amerika disebabkan  oleh  pembentukan  modal  (capital  formation).  31%  disebabkan  oleh pertumbuhan  tenaga  kerja  dan  modal  manusia  serta  24%  disebabkan  oleh kemajuan  teknologi. 16 Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  diketahui  bahwa majunya  perekonomian  banyak  ditentukan  oleh  manusia.  Pertumbuhan  tenaga kerja  dan  modal  manusia  jelas  merupakan  dua  aspek  yang  erat  dengan  pribadi manusia.  Sementara  kemajuan  teknologi  pada  dasarnya  juga  merupakan  buah karya  dan  kreatifitas  manusia.  Jadi,  setidaknya  55%  pertumbuhan  ekonomi ditentukan oleh faktor manusia.
Melihat peran pendidikan dalam ekonomi cukup besar, maka perlu kiranya pemerintah  memberikan  perhatian  terhadap  modal  manusia  atau  human  capital. Dalam  kaitannya  dengan  modal  manusia,  terdapat  beberapa  hal  yang  mesti diperhatikan untuk menentukan kualitas sumber daya manusia menurut Nurtanio, yaitu:  a)  Aspek  kesehatan;  b)  Aspek  pendidikan;  c)  Aspek  ekonomi;  d)  Aspek aktualisasi  diri;  dan  e)  Aspek  kehidupan  sosial. 17 Apabila  dikaitkan  dengan pendapatan setelah bekerja, diketahui tenaga kerja dengan pendidikan yang lebih tinggi  cenderung  mendapatkan  upah  yang  lebih  tinggi.  Becker,  Denison  dan Schultz  dalam  Nurtanio  mengemukakan  bahwa  manusia  dengan  tingkat pendidikan  lebih  tinggi,  yang  diukur  juga  dengan  lamanya  waktu  sekolah,  akan
16 Nurtanio, Kontribusi Pendidikan bagi ..., hlm. 2.
17 Ibid ., hlm. 3.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
memiliki pekerjaan dan upah yang lebih baik dibanding yang pendidikannya lebih rendah. 18
Investasi  pendidikan  memberikan  nilai  balik  (rate  of  return)  yang  lebih tinggi  dari  pada  investasi  fisik  di  bidang  lain.  Nilai  balik  pendidikan  adalah perbandingan  antara  total  biaya  yang  dikeluarkan  untuk  membiayai  pendidikan dengan  total  pendapatan  yang  akan  diperoleh  setelah  seseorang  lulus  dan memasuki dunia kerja.
Ikutnya  dana  publik  (social  cost)  ke  dalam  pembiayaan  pendidikan menjadikan  keuntungan  sosial  (social  benefit)  layak  dipertimbangkan  sebagai tolok  ukur  efektivitas  investasi  modal  manusia.  Dengan  kata  lain,  subsidi pendidikan  kepada  seorang  siswa  (mahasiswa)  semestinya  bernilai  secara  efektif untuk  masyarakat.  Selain  manfaat  sosial,  pendidikan  juga  memberi  manfaat individu  (private  benefit)  melalui  pendapatan  atau  akses  kepada  pekerjaan  yang layak. Dalam ekonomi pendidikan, kedua manfaat itu selalu dijadikan tolok ukur tentang  pengaruh  pendidikan  terhadap  nilai  ekonomis,  termasuk  pembangunan ekonomi.
Diantara  sekian  banyak  agenda  pembangunan  bangsa,  pendidikan merupakan  salah  satu  agenda  penting  dan  strategis  yang  menuntut  perhatian sungguh-sungguh  dari  semua  pihak.  Sebab,  pendidikan  adalah  faktor  penentu kemajuan  bangsa  di masa  depan.  Jika  kita,  sebagai  bangsa,  berhasil  membangun dasar-dasar pendidikan nasional dengan baik, maka diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap kemajuan di bidang-bidang yang lain. Pendidikan merupakan salah satu bentuk investasi modal manusia (human capital investment), yang akan menentukan kualitas sumber daya manusia (SDM) suatu bangsa.
Banyak  hasil  penelitian  yang  menyebutkan  bahwa  pendidikan berkontribusi  atau  berpengaruh  terhadap  perekonomian.  Hasil  penelitian  Puput (2014)  mengemukakan  bahwa  tingkat  pendidikan  dan  insfrastruktur  berpengaruh terhadap  pertumbuhan  ekonomi.  48,7%  jumlah  PDRB  di  suatu  wilayah  propinsi yang diperoleh,  signifikan secara bersama-sama dipengaruhi oleh jumlah  pekerja
18 Nurtanio, Kontribusi Pendidikan bagi ... , hlm. 2.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
yang  tamat  SMTA  dan  proporsi  panjang  jalan  di  setiap  wilayah. 19 Selanjutnya hasil  penelitian  Devi  menunjukan  bahwa  pendidikan  berpengaruh  terhadap pertumbuhan  ekonomi  di  Kabupaten  Mojokerto  sebesar  hampir  64%,  dimana tingkat  pendidikan  SMA  berpengaruh  positif  signifikan  sedangkan  Perguruan Tinggi  berpengaruh  positif  tidak  signifikan  terhadap  pertumbuhan  ekonomi  di Kabupaten  Mojokerto. 20 Dua  penelitian  ini  mengindikasikan  bahwa  untuk memajukan perekonomian, faktor pendidikan juga mesti ditingkatkan.
Dalam  hidup  bernegara  pembangunan  sektor  pendidikan  merupakan investasi  yang  sangat  baik.  Walaupun  tidak  berdampak  instan,  tetapi  sangat mempengaruhi bidang ekonomi dan bidang lainnya. Menurut Sukirno dalam Devi pendidikan  merupakan  satu  investasi  yang  sangat  berguna  untuk  pembangunan ekonomi. 21 Selain  itu,  Todaro  dalam  Devi  mengemukakan  sektor  pendidikan dianggap  memainkan  peran  utama  untuk  membentuk  kemampuan  sebuah  negara berkembang  untuk  menyerap  teknologi  modern  dan  mengembangkan  kapasitas produksi  agar  tercipta  pertumbuhan  serta  pembangunan  yang  berkelanjutan. 22
Melihat  hal  ini  maka  investasi  dibidang  pendidikan  tentunya  suatu  yang  sangat menguntungkan.  Dengan  baiknya  kualitas  sumber  daya  manusia  akan  bisa menjamin bidang lain menjadi lebih baik juga.
Tujuan pembangunan ekonomi (Islam) menurut Asmuni yang dikutip dari beberapa  pendapat  ahli  adalah  untuk  memperbaiki  tingkat  pendapatan  riil individu, menegakkan keadilan distribusi pendapatan dan membentuk iklim yang kondusif bagi keagungan  nilai-nilai Islam dalam suatu masyarakat yang sejahtera material. 23 Walaupun  tulisannya  menunjuk  pada  ekonomi  Islam  tetapi  pada dasarnya sangat relevan dilakukan untuk ekonomi konvensional. Sebagai bangsa, tujuan  bernegara  tentunya  seperti  tertuang  dalam  mukadimah  UUD  1945  dan untuk mencapai itu dibutuhkan perekonomian yang kuat. Perekonomian yang kuat
19 Puput Evira dkk, Pengaruh Tingkat Pendidikan dan ..., hlm. 14.
20 Devi, Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap ... , hlm. 14.
21 Ibid ., hlm. 2.
22 Ibid ., hlm. 15.
23 Asmuni, Konsep Pembanguan Ekonomi... , hlm. 133.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
ditandai  dengan  tingginya  pendapatan  perkapita,  adanya  keadilan  ekonomi  dan tegaknya nilai-nilai persatuan dan kesatuan.
Membangun ekonomi menurut Yusuf dalam Asmuni harus memperhatikan nilai-nilai  disiplin  waktu,  memelihara  harta,  nilai  kerja,  berjamaah  untuk meningkatkan  produksi,  menetapkan  konsumsi  dan  ilmu  pengetahuan. 24 Nilai- nilai diatas harus dijunjung tidak hanya oleh pelaku ekonomi tetapi seluruh rakyat Indonesia.  Ozturk  dalam  Devi  menyatakan  bahwa  pendidikan  memainkan  peran yang  penting  dalam  menyelamatkan  kemajuan  sosial  dan  ekonomi  dan meningkatkan distribusi pendapatan. 25
Dalam  teori  pembangunan  konvensional,  masalah  SDM  belum  mendapat perhatian  secara  proporsional.  Teori  ini  masih  meyakini  bahwa  sumber pertumbuhan ekonomi itu terletak pada konsentrasi modal fisik (physical capital) yang  diinvestasikan  dalam  suatu  proses  produksi  seperti  pabrik  dan  alat-alat produksi.  Modal  fisik  termasuk  pula  pembangunan  infrastruktur  seperti transportasi,  komunikasi,  dan  irigasi  untuk  mempermudah  proses  transaksi ekonomi. Namun, belakangan terjadi pergeseran teori pembangunan, bahwa yang dapat  memacu  pertumbuhan  ekonomi  justru  faktor  modal  manusia  (human capital)  yang  bertumpu  pada  pendidikan.  Pendidikan  mempunyai  nilai  ekonomi yang demikian tinggi.
Pergeseran  teori  ini  terjadi  bersamaan  dengan  pergeseran  paradigma pembangunan,  yang semula  bertumpu  pada  kekuatan  sumber  daya  alam  (natural resource  based),  kemudian  berubah  menjadi  bertumpu  pada  kekuatan  sumber daya  manusia  (human  resource  based)  atau  lazim  pula  disebut  knowledge  based economy.  Pergeseran  paradigma  ini  makin  menegaskan,  betapa  aspek  SDM bernilai sangat strategis dalam pembangunan.
Dalam  teori  pembangunan  kontemporer  dikemukakan,  bahwa  pendidikan mempunyai  keterkaitan  yang  amat  erat  dengan  pembangunan  ekonomi;  ada hubungan  yang  signifikan  antara  pendidikan  dan  pertumbuhan  ekonomi  di  suatu negara.  Karena  itu,  investasi  di  bidang  pembangunan  SDM  bernilai  sangat
24 Ibid ., hlm. 138.
25 Devi, Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap... , hlm. 7.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
strategis dalam jangka panjang, sebab ia memberikan kontribusi yang amat besar terhadap  kemajuan  pembangunan,  termasuk  untuk  memacu  pertumbuhan ekonomi.
Penegasan  tentang  pendidikan  dapat  memberi  kontribusi  pada pertumbuhan  ekonomi  itu  berdasarkan  asumsi,  bahwa  pendidikan  akan melahirkan  tenaga  kerja  yang  produktif,  karena  memiliki  kompetensi, pengetahuan,  dan  keterampilan  yang  memadai.  Tenaga  kerja  terdidik  dengan kualitas  yang  memadai merupakan  faktor  determinan  bagi  peningkatan kapasitas produksi,  sehingga  memberikan  stimulasi  bagi  pertumbuhan  ekonomi.  Jadi  nilai ekonomi  pendidikan  itu  terletak  pada  sumbangannya  dalam  menyediakan  atau memasok  tenaga-tenaga  kerja  terdidik,  terampil,  berpengetahuan,  dan berkompetensi  tinggi  sehingga  lebih  produktif.  Lebih  dari  itu,  pendidikan  dapat mengembangkan visi dan wawasan tentang kehidupan yang maju di masa depan, serta menanamkan sikap mental dan etos kerja tinggi. Kedua hal tersebut, secara psikologis,  akan  melahirkan  energi  yang  dapat  mendorong  dan  menggerakkan kerja-kerja produktif untuk mencapai kemajuan di masa depan.
Peran  pelaksana  pendidikan  pada  masyarakat  tradisional  dan  modern dalam hubungan kehidupan ekonomi dapat dilihat dalam Tabel berikut. 26
Tabel 1
Pelaksanaan Pendidikan Pada Masyarakat tradisional dan Modern
Lingkungan Pendidikan Ekonomi Tradisional Ekonomi Modern Keluarga Memegang  peran  utama dalam  menyiapkan  anak agar  secepat  mungkin mampu melaksanakan ekonomi  orang  dewasa (keterampilan, mental, nilai dan sikap) • Melakukan pengasuhan dasar • Menyerahkan pendidikan  pada  saat anak  usia  tertentu kepada sekolah
• Mendorong,
membantu, mengawasi anak pada sistem sekolah
26 Didin  Saripudin. Pembangunan  Pendidikan  dan  Pertumbuhan  Ekonomi  Indonesia . Seminar ISLE. Makalah, hlm. 3
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017
Sekolah o Mempersiapkan golongan  elit  dengan kemampuan dasar (baca, tulis, hitung) • Menyiapkan ahli dalam berbagai bidang kehidupan Masyarakat o Menyediakan  model untuk ditiru o Menyediakan  latihan magang o Menyelenggarakan upacara inisiasi • Menyelenggarakan pendidikan orang dewasa secara terorganisir • Menyediakan  media komunikasi • Menyediakan arena kompetisi
Berdasarkan Tabel di atas diketahui bahwa pada dasarnya pendidikan akan selalu  mewarnai  sistem  perekonomian.  Tiga  pusat  pendidikan  semuanya berkontribusi  untuk  memajukan  perekonomian.  Untuk  membangun  sistem perekonomian memang diperlukan kegiatan pendidikan yang berkualitas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  di  atas  disimpulkan  beberapa  hal  dalam  artikel ini, yaitu:
1) Untuk  melaksanakan  pendidikan  yang  bermutu  sangat  dipengaruhi  oleh ekonomi dan sistem perekonomian. Pendidikan yang bermutu membutuhkan pembiayaan  tertentu  yang  hanya  bisa  diperoleh  dengan  perekonomian  yang kuat.
2) Pertumbuhan  ekonomi  suatu  daerah  atau  negara  sangat  ditentukan  oleh pendidikan masyarakat di daerah itu.
3) Pekerja  terdidik  cenderung  lebih  mampu  menggerakkan  roda  perekonomian dibandingkan pekerja tak terdidik.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No.
HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6, No. 1 1 1 1    Januari Januari Januari Januari – – – –    Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017 Juni 2017

## DAFTAR PUSTAKA
Asmuni. Konsep Pembangunan Ekonomi Islam. Jurnal Al Mawarid Edisi X, 2003.
Bunyamin Maftuh dan Yadi Ruyadi. Penuntun Belajar Sosiologi. Ganesha Exact, 1995.
Devi  Budiarti  dan  Yoyok  Seostyo.  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Kabupaten Mojokerto. Tahun 2000-2011. Hasil Penelitian.
Didin  Saripudin.  Pembangunan  Pendidikan  dan  Pertumbuhan  Ekonomi Indonesia.  International  Seminar  on  Lifelong  Education  (ISLE)  Makalah. UPI, 2008.
Khalinda  Kusuma,  M.,  Joko  Widodo,  Sri  Wahyuni.  Pengaruh  Latar  Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi. UNEJ Jurnal Vol. 1 (1) 1-6, 2014.

## Nurtanio  Agus  Purwanto.  Kontribusi  Pendidikan  Bagi  Pembangunan  Ekonomi
Negara. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vo. 2. No. 2 Hal 1-7, 2006.

## Puput  Evira  Iskarno  dan  Harya  Kuncara,  Dicky  Irianto.  Pengaruh  Tingkat
Pendidikan  dan  Infrastruktur  Terhadap  Pertumbuhan  Ekonomi  di Indonesia (Tahun 2008-2012). Hasil Penelitian, 2014.
Sunarti  Walidun  Husain.  Sri  Indriyani  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang TuaTerhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  1  Kabila  hasil penelitian.
http://edupost.id/internasional/pendidikan-indonesia-berada-di-peringkat-ke-57- dunia-versi-oecd/ diakses 10 April 2017
http://www.bbc.com/indonesia/majalah/2015/05/150513_majalah_asia_sekolah_t erbaik diakses 10 April 2017
http://bei5000.com/master/2016/02/20/27-posisi-indonesia-dalam-ekonomi-dunia/ diakses 19 April 2017
http://katadata.co.id/infografik/2017/01/15/ketimpangan-ekonomi-indonesia- peringkat-4 diakses 19 April 2017
http://economy.okezone.com/read/2016/01/21/320/1293770/daftar-60-negara- terbaik-dunia-indonesia-peringkat-42 diakses 19 April 2017