## Perilaku Pengelolaan Keuangan Berbasis Green Economy
Tasya Wardani 1* , Reza 2 , Ratna Fitri Astuti 3
1,2,3 Universitas Mulawarman, Samarinda - Indonesia

## A B S T R A K
Perilaku pengelolaan keuangan  berpengaruh sangat besar terhadap masa depan  seorang  individu  serta  alternatif  untuk  terhindar  dari  masalah keuangan  yang  berlebihan , selain  itu  pola  konsumsi  serta  produksi berkelanjutan  dapat  menerapkan  efisiensi  untuk  menggunakan  sumber daya, hidup dengan minimum sampah dan hidup bersih pada setiap aspek dalam kehidupan. Namun, pada kenyataannya mahasiswa memiliki kegiatan ekonomi  yang  memilih  segala  sesuatu  serba  instan  untuk  memenuhi kebutuhannya  dengan  membeli  makanan  di  luar  daripada  memasaknya sendiri.  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  desktiptif  kualitatif, pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mewawancarai  mahasiswa  Jurusan Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Mulawarman angkatan 2018-2021 yang tinggal di kos. Analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Berdasarkan  hasil  temuan  diketahui bahwa mahasiswa cenderung kurang memikirkan perilaku pengelolaan keuangan berbasis green economy dan hanya  berfokus  pada  perilaku  pengelolaan keuangan tanpa  memikirkan lingkungannya. Mahasiswa melakukan pemborosan sumber daya yang dapat merugikan lingkungan dan mahasiswa hanya memilih untuk menghemat produk yang memiliki manfaat untuk diri sendiri dan tidak memikirkan manfaat untuk sekitarnya,  sebagaimana  yang  terjadi  di  lapangan  bahwa  mahasiswa  cenderung  tidak  mematikan  alat elektronik setelah digunakan. sehingga seharusnya mahasiswa mulai mampu meminimalisir pemborosan sumber daya yang dapat merugikan sekitarnya dan lebih memikirkan lingkungannya.

## A B S T R A C T
Financial management behavior has a tremendous impact on an individual's future and alternatives to avoid excessive financial problems. Furthermore, sustainable  consumption and production patterns can apply efficiency  to use resources, live with  minimum  waste and live clean in every  aspect of life. However, in reality, students have economic activities that choose everything instantaneous to meet their needs with buying food instead of cooking it. The type of study conducted was descriptive qualitative research. The data collection was conducted by interviewing the Department of Social Science Education students, Faculty of Teacher Training and Education, Mulawarman University class 2018-2021, who lived in boarding houses. The data analysis consists of three activity, data reduction, data display and conclusion drawing. Based on the  findings,  it  was  known  that  students  tended  to  think  less  about  green  economy-based  financial management behavior and only focused on financial management behavior without thinking about their environment. Students waste resources that can harm their environment, and they only choose to save on products that have benefits for themselves and do not think about the benefits for their surroundings that students  tend  no  to  turn  off  electronic  devices  after  use.  Therefore,  students  should  start  to  be  able  to minimize the waste of resources that can harm their surroundings and think more about their environment.
* Corresponding author. E-mail: Tasyawardani27@gmail.com (Tasya Wardani)

## A R T I C L E  I N F O
Article history: Received May 20, 2022 Received in revised form June 4, 2022 Accepted June 9, 2022 Available online June 28, 2022
Kata Kunci: Green economy , perilaku pengelolaan keuangan.
Keywords: Green economy, financial management behavior.
This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

## 1. Pendahuluan
Perilaku pengelolaan keuangan berpengaruh sangat besar terhadap masa depan seorang individu serta alternatif untuk terhindar dari masalah keuangan yang berlebihan. Perilaku pengelolaan keuangan merupakan  perencanaan  terhadap  fungsi  keuangan  yang  berupa  mendapatkan  pendanaan  ( finding  of funds )  dan  bagaimana  memakai  dana  (Astawinetu  &  Handini,  2020).  Perilaku  keuangan  juga  dianggap sebagai pencapaian, alokasi dan pemanfaatan sumber daya keuangan yang berorientasi pada target yang telah  ditetapkan  untuk  kesejahteraan  di  masa  yang  akan  datang  (Chuah,  Kamaruddin,  &  Singh,  2020).. Faktor yang memengaruhi perilaku pengelolaan keuangan adalah literasi keuangan dan sikap keuangan (Napitupulu,  Ellyawati,  &  Astuti,  2021)  Fungsi  perilaku  pengelolaan  keuangan  juga  dikenal  dengan planning, organizing, actuating dan controling (Aditama, 2020) Hidayat  (2011)  menyatakan  bahwa green  economy dapat  memenuhi  kebutuhan  manusia  dengan tidak  mengurangi  kemampuan  memenuhi  kebutuhan  di  masa  yang  akan  datang. Green  economy dapat menjadi penunjang lingkungan dengan mempertahankan sumber makanan sekarang untuk masa yang akan mendatang  (Vlotman  &  Ballard,  2014). Green  economy mengandung  kepedulian  terhadap  sosial (Parmawati, 2019) sehingga Green economy merupakan jawaban dalam permasalahan krisis lingkungan mendasar  yang  disebabkan  oleh  adanya  pergeseran  gaya  hidup  manusia  yang  membutuhkan pemenuhannya  serba  cepat,  praktis  dan  mudah  (Fauzia,  2016).  Green  economy  dijadikan  sebagai paradigma baru untuk memberikan prioritas tertinggi pada pengelolaan sampah yang berorientasi pada minimalisi sampah dengan menggunakan kembali barang yang digunakan  (Arisona, 2018). Gerakan 3R ( reduce,  recycle dan reuse )  merupakan  solusi  perbaikan  kondisi  lingkungan  serta  peningkatan  kualitas kehidupan.  3R  bertujuan  untuk  mengurangi  pencemaran  lingkungan  dan  memberikan  manfaat  kepada masyarakat. Ediana, Fatma dan Yuniliza (2018) mengatakan jika pengetahuan 3R seseorang kurang, maka tingkat  ekonomi  akan  berpengaruh  rendah  karena  sampah  tidak  dimanfaatkan  menjadi  uang  dan  tidak mampu meminimalisir pengeluaran yang mengakibatkan sampah.
Green economy dijelaskan sebagai konsep ekonomi pada kenyataan, pekerjaan, kebutuhan, material yang ada pada lingkungan dan bagaimana hal-hal tersebut dapat menjadi suatu jalinan keterikatan yang harmonis  (Djajadiningrat,  Hendriani,  &  Famiola,  2014).  Iskandar  dan  Aqbar  (2019)  mengatakan green economy merupakan model ekonomi yang diciptakan karena adanya kecenderungan manusia pada profit oriented dibandingkan sustainable oriented. Perilaku pengelolaan keuangan berbasis green economy adalah kegiatan  yang  berdampak  baik  bagi  finansial  karena  tidak  melakukan  eksploitasi  untuk  memenuhi kebutuhan dan keinginan yang dapat merugikan lingkungan disekitar mahasiswa Jurusan Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan.  Perilaku  ini diukur  menggunakan perilaku mengorganisasikan,  perilaku  pengeluaran  dan  perilaku  menghemat.  Mahasiswa  cenderung  melakukan pemborosan  sumber  daya  yang  dapat  merugikan  lingkungan  dan  mahasiswa  hanya  memilih  untuk menghemat  produk  yang  memiliki  manfaat  untuk  diri  sendiri  dan  tidak  memikirkan  manfaat  untuk sekitarnya, sehingga seharusnya mahasiswa mulai mampu meminimalisir pemborosan sumber daya yang dapat  merugikan  sekitarnya  dan  lebih  memikirkan  lingkungannya.  Penelitian  ini  dimaksudkan  untuk mengetahui perilaku pengelolaan keuangan berbasis green economy pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman,

## 2. Metode
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Pengambilan  informan  menggunakan non-probability sampling dengan purposive sampling. Pertimbangan dalam ini yaitu informan merupakan mahasiswa  Jurusan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Mulawarman Strata-1 yang merupakan mahasiswa angkatan 2018-2021. Selain itu informan merupakan mahasiwa yang tinggal di kos  dikarenakan mahasiswa  yang merantau mewajibkan dirinya untuk dapat mengelola  keuangannya  dengan  baik  dan  mengatur  keuangannya  sendiri.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  wawancara.  Tahapan-tahapan  penelitian  terdiri  dari  tahap  pra  penelitian,  teknik pengumpulan  data,  teknik  analisis  data,  pemeriksaan  keabsahan  data  serta  penulisan  laporan.  Adapun teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, serta menarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber.
Copyright © 2022 Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Hasil
Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial telah melakukan pembagian anggaran secara mandiri setiap bulannya, pembagian ini dilakukan mulai dari konsumsi hingga uang kos dengan cara yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  masing-masing,  mahasiswa  mulai  berpikir  bahwa  melakukan anggaran sendiri penting pada masa peralihan antara SMA dan kuliah. Mahasiswa masih kekurangan uang meskipun  telah  mengetahui  alasan  terjadinya  kekurangan  uang.  Misalnya  pengeluaran  yang  berlebihan yang diakibatkan karena kurangnya kontrol dalam anggaran yang dilakukan. Mahasiswa membuat skala prioritas  tidak  pada  kepentingan  jangka  panjang  dan  menghabiskan  biaya  untuk  keinginan  yang  tidak penting,  hal  ini  terlihat  adanya  kecenderung  mahasiswa  membeli  barang  yang  hanya  dapat  digunakan sekali atau dua kali saja seperti membeli barang non-organik, barang yang hanya bisa digunakan sekali dan tidak dapat di- recycle . Mahasiswa juga rata-rata tidak melakukan pencatatan pengeluaran dan pemasukan secara teratur sehingga kurang melakukan evaluasi.
Mahasiswa cenderung membandingkan antara satu toko dengan toko lainnya untuk mendapatkan harga  yang  paling  termurah  dan  mahasiswa  berpendapat  baik  terhadap  anak  kos  yang  melakukan perbandingan  sebelum  berbelanja  sebab  dianggap  mampu  menghemat  keuangannya.  Selain  itu  hal  ini dilakukan  untuk  menambah  surplus  pada  anggaran  akibat  hilangnya  kesempatan  pemenuhan  suatu kebutuhan lainnya. Mahasiswa membeli dan menyukai barang-barang diskon dikarenakan barang diskon dianggap murah sehingga menghemat pengeluaran yang dilakukan. Mahasiswa cenderung mengetahui dan menemukan  diskon-diskon  produk  untuk  dibeli  di  sosial  media  dan  berkeliling  pada  toko  ke  toko. Mahasiswa membeli produk yang dapat dilakukan berkali-kali karena dianggap lebih hemat, tidak perlu dibeli lagi dan sesuai dengan kebutuhannya. Selain membelinya, mahasiswa cenderung menyukai untuk membeli produk yang dapat digunakan berkali-kali seperti produk pre-loved yang dapat di- reuse . Mahasiswa mengetahui dan sadar untuk meminimalisir penggunaan suatu produk atau sumber daya. Namun, tidak diterapkan dalam kehidupan sehari-harinya. Hal ini ditunjukkan dari penggunaan listrik yang boros salah satu perilaku yang ditunjukkan adalah dengan membiarkan alat elektronik menyala saat keluar kos.  Mahasiswa  lebih  suka  untuk  meminimalisir  barang  seperti shampoo ,  sabun  dan  kuota.  Mahasiswa menggunakan barang pre-loved atau yang biasa disebut thrift karena dianggap bisa lebih hemat dengan harganya  yang  lebih  murah  daripada  harga  aslinya.  Mahasiswa  kurang  menambahkan  nilai  guna  pada barang bekas. Hal ini dikarenakan mahasiswa menganggap bahwa kurangnya kreatif yang dimiliki, selain itu mahasiswa tidak menyukai hal-hal yang sukar dilakukan dan menyukai hal yang lebih mudah dan prakti

## Pembahasan
Uang  saku  yang  diterima  setiap  bulan  harus  dikelola  sebagai  tanggungjawabnya  sehingga memerlukan pembagian anggaran untuk mengelolanya dan tidak berdampak buruk bagi lingkungannya. Eldista, Sulistiyo, Hisamuddin (2019) mengungkapkan bahwa mahasiswa melakukan pembagian anggaran secara subjektif tergantung sudut pandangnya dalam memenuhi kebutuhan hidup. Asih dan Khafid (2020) juga mengungkapkan hal yang sama, mahasiswa dalam melakukan pembagian anggaran yang berasal dari uang kiriman orangtuanya tergantung dari individu masing-masing. Hal ini sejalan dengan temuan yang didapatkan  dalam  penelitian,  bahwa  mahasiswa  memiliki  berbagai  cara  dalam  melakukan  pembagian anggaran  yang  dilakukan  tergantung  preferensi  yang  dimilikinya.  Misalnya,  ada  mahasiswa  yang mengutamakan pembayaran uang kos terlebih dahulu atau mahasiswa yang mengutamakan makan terlebih dahulu.
Pembagian  anggaran  dilakukan  agar  mahasiswa  mampu  melakukan  pengeluaran  sesuai  dengan kebutuhannya. Kebutuhan yang dibutuhkan merupakan produk hijau ( green product ) dan tidak berbahaya bagi  mahasiswa  serta  lingkungannya.  Kesalahan  membagi  anggaran  akan  berdampak  negatif  dan  akan berlanjut  dalam  jangka  waktu  panjang  sehingga  perlunya  pembagian  anggaran  yang  sesuai  dengan kebutuhan. Melinda, Lesawengen, Waani (2022) mengatakan mahasiswa yang memiliki pengeluaran yang berlebihan  akan  selalu  mengalami  kekurangan  uang.  Sebagaimana  yang  terjadi  di  lapangan,  mahasiswa sering mengalami kekurangan uang di akhir bulan karena berbelanja secara berlebihan dan tidak sesuai dengan kebutuhannya sehingga menyebabkan terjadinya pengeluaran yang melebihi pemasukkan.
Lutfiah, Hadi, Rokhmani (2015) menyatakan bahwa mahasiswa akan berperilaku lebih mandiri jika terbiasa  merasakan  kekurangan  uang  untuk  memenuhi  kebutuhannya.  Jika  ingin  mencegah  terjadinya kekurangan uang, mahasiswa harus mengetahui berapa pengeluaran dan pemasukan yang dilakukan setiap bulan.  Winger  dan  Frasca  (2013)  menyatakan  bahwa  pentingnya  melakukan  pencatatan  secara  teratur sebagai evaluasi keuangan. Jika mahasiswa melihat catatan keuangan, bisa diketahui apakah pembelanjaan yang  dilakukan  telah  sesuai  dengan  anggaran  yang  ditetapkan.  Namun  pada  kenyataannya,  mahasiswa tidak  melakukan  pencatatan  pengeluaran  dan  pemasukan  secara  teratur  dan  lebih  menyukai  untuk
This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
mengingat-ingat  pengeluaran  serta  pemasukan  yang  dimilikinya.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  masalah keuangan  karena  mahasiswa  kurang  mampu  mengevaluasi  pengeluaran  dan  pemasukannya.  Eldista, Sulistiyo, Hisamuddin (2019) menyatakan bahwa evaluasi keuangan sangat penting untuk meminimalisir perilaku boros.
Destisya, Septika, Hendarso dan Yusnaini (2019) mengatakan perilaku boros terjadi ketika adanya keinginan untuk memiliki barang secara berlebihan yang pada nyatanya barang tersebut tidak diperlukan atau  bukan termasuk ke dalam kebutuhan pokok. Salah  satu  cara mahasiswa untuk mencegah  perilaku boros adalah mengetahui apa yang menjadi kebutuhannya dengan skala prioritas yang telah disusun dalam sebuah daftar pada suatu jangka waktu, sehingga dapat sustainable oriented . Benson (dalam Sina, 2016) mengatakan skala prioritas sangat penting sebagai pemilah kebutuhan yang telah diurutkan berdasarkan tingkat kepentingannya. Hal ini sesuai dengan temuan pada penelitian ini, mahasiswa mempunyai skala prioritas yang diawali dengan pembayaran uang kos atau membeli bahan-bahan pangan serta dilakukan secara berjangka panjang atau sustainable oriented .
Mahasiswa  hanya  membuat  skala  prioritas  tanpa  adanya  persentase  apapun.  Hal  ini  berbanding terbalik  dengan  perkataan  Waluyo  dan  Marlina  (2019)  bahwa  skala  prioritas  dibuat  berdasarkan kebutuhan  yang  diperlukan,  namun  harus  memperhatikan  persentase  sehingga  penggunaan  dana  tidak habis. Pada dasarnya penggunaan persentase dapat membantu mempermudah mahasiswa untuk membuat skala prioritas. Hidayat dan Auliyah (2020) mengatakan adanya persentase dapat membantu mahasiswa untuk melakukan analisis kebutuhan yang dimiliki. Jika mahasiswa tidak mampu menganalisis dengan baik kebutuhan yang dimilikinya, maka mahasiswa akan menggunakan dana yang ada untuk kepentingan lain. Hal ini menyebabkan terjadinya ketidaksesuaian penggunaan dana.
Zulaika dan Listiadi (2020) menjelaskan bahwa mahasiswa yang mengontrol keuangannya dengan baik  sehingga  membuatnya  mampu  hidup  lebih  hemat  dan  menyisihkan  dana  cadangannya  merupakan mahasiswa yang dapat menanggulangi masalah keuangan. Salah satu cara untuk menutupi ketidaksesuaian penggunaan dana tersebut adalah dengan menggunakan dana cadangan. Dana cadangan disisihkan dengan melakukan  peningkatan  kualitas  kehidupan  serta  lingkungan.  Pasaribu,  dkk  (2021)  menyatakan pentingnya  dana  cadangan  jika  terjadi  hal-hal  yang  tidak  sesuai  dengan  perencanaan.  Mahasiswa cenderung  menyisihkan  uangnya  untuk  dijadikan  dana  cadangan  sehingga  saat  ada  keperluan  yang mendadak dan mendesak dapat diatasi dengan dana cadangan tersebut. Warsono  (dalam Yushita, 2017) mengatakan perlu adanya proteksi yang baik untuk dapat mengantisipasi kejadian-kejadian tidak terduga.
Purnamasari  (2021)  menyatakan  mahasiswa  sebelum  memutuskan  melakukan  pembelian  atau berbelanja memiliki pertimbangan, salah satunya adalah harga. Perbandingan harga green product dari satu toko ke toko lain untuk mendapatkan produk yang lebih murah dan memiliki manfaat yang sama mampu membuat mahasiswa jadi lebih hemat. Mahasiswa menyukai barang-barang yang harganya murah karena dengan  mendapatkan  harga  yang  murah  maka  mahasiswa  mampu  mendapatkan  lebih  banyak  barang dengan sisa uang yang ada atau menyimpan uang tersebut. Apalagi jika mahasiswa membeli barang dengan jumlah  banyak  dan  mendapatkan  harga  yang  relatif  murah  daripada  harga  di  toko  lainnya,  maka keuntungan yang didapat juga akan lebih banyak.
Salah satu cara agar mahasiswa mampu mendapatkan lebih banyak barang saat berbelanja adalah membeli  produk  dengan  potongan  harga.  Wilujeng  (Zahroh  dan  Sudarwanto:2021)  menyatakan  bahwa secara  logis  produk  dengan  potongan  harga  dapat  terlihat  sangat  menarik  karena  seseorang  yang membelinya  akan  mendapatkan  banyak  barang  dengan  mengeluarkan  sedikit  uang,  sehingga  terjadi dorongan untuk melakukan pembelian. Mahasiswa membeli barang-barang yang memiliki potongan harga untuk menunjang kebutuhan serta keinginannya. Sebagaimana Minanda, Roslan, Anggraini (2018) yang mengatakan bahwa seseorang akan lebih diuntungkan dengan adanya potongan harga. Maka saat membeli barang dengan potongan harga, mahasiswa merasa lebih hemat sehingga menyukai untuk membeli barang- barang  lain  yang  mendapatkan  potongan  harga.  Kerpen  (dalam  Samuel  dan  Setiawan:2018) mengungkapkan bahwa sosial media mampu memberikan seseorang kekuatan penuh untuk mendapatkan informasi, sehingga mahasiswa lebih sering menemukan potongan harga dengan aplikasi sosial media yang menampilkan iklan-iklan terkait potongan harga.
Selain  potongan  harga,  mahasiswa  menyukai  produk  yang  dapat  di- reuse .  Mahasiswa  cenderung menggunakan  produk  yang  dapat  digunakan  berkali-kali  karena  dianggap  lebih  instan.  Hal  ini  sejalan dengan perkataan Fauzia (2016) bahwa gaya hidup manusia membutuhkan pemenuhannya secara instan. Membeli produk yang dapat digunakan berkali-kali membuat mahasiswa tidak melakukan pembelian ulang produk yang memiliki manfaat yang sama, selain itu dengan menggunakan produk yang dapat digunakan berkali-kali mahasiswa mampu mengurangi penggunaan sampah akibat menggunakan produk non-organik yang hanya dapat dipakai sekali.
Arisona  (2018)  mengatakan  adanya  paradigma  baru  untuk  memberikan  prioritas  tertinggi  pada pengelolaan sampah yang berorientasi pada minimalisi sampah dengan menggunakan kembali barang yang
Copyright © 2022 Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
digunakan. Namun, tidak hanya sampah, tetapi penggunaan sumber daya juga harus diminimalisir sehingga tidak menimbulkan kerusakan pada lingkungan. Mahasiswa mengetahui dampak jika tidak meminimalisir penggunaan  sumber  daya,  salah  satunya  listrik.  Namun,  rata-rata  mahasiswa  tidak  mematikan  alat elektronik yang telah digunakan. Wiranata (2017) mengatakan penggunaan listrik yang tidak terkontrol dapat berdampak pada penggunaan energi yang berlebihan. Energi yang digunakan secara berlebihan akan menimbulkan kerusakan pada kelangsungan hidup manusia. Menurut Halilintar, Monice dan Periov (2017) budaya  hemat  energi  belum  menjadi  perilaku  di  lingkungan  kampus.  Kesadaran  mahasiswa  untuk berhemat terhadap energi listrik masih rendah. Mahasiswa menganggap dengan mematikan energi listrik yang digunakan dapat membuat tempat yang ditinggalinya tidak nyaman.
Mahasiswa membeli produk atau barang bekas yang dapat digunakan kembali membuatnya lebih hemat. Syafrizal (2013) menyatakan seseorang pasti ingin memperoleh suatu produk yang lebih murah. Hal ini sejalan dengan temuan di lapangan yang menyatakan bahwa mahasiswa menyukai berbelanja thrift dan menggunakan  kembali  barang-barang  bekas  yang  masih  dianggap  layak  karena  dianggap  lebih  murah daripada harga aslinya.  Menurut Nasution dan Nio (2019) seseorang yang  memilih  berbelanja barang- barang bekas lebih kritis dalam mengambil keputusan pembelian agar tidak salah pilih dan sesuai dengan keinginannya. Sebelum membeli produk atau barang bekas mahasiswa biasanya memilih dahulu sehingga mendapatkan produk yang sesuai dengan ekspetasinya. Selain itu, mahasiswa lebih memilih untuk membeli suatu  produk  yang  diinginkannya  karena  dianggap  lebih  instan,  praktis  dan  lebih  mudah  daripada menambahkan nilai guna untuk membuat barang yang diinginkannya. Menurut Laila dan Sahari (2016) pada  penelitiannya  menyatakan  bahwa  mahasiswa  mendapatkan  predikat  kurang  untuk  orientasi pemanfaatan barang bekas. Hal ini sebagaimana yang ditemukan di lapangan yaitu mahasiswa merasa tidak kreatif sehingga lebih memilih untuk membeli daripada membuatnya sendiri.

## 4. Simpulan dan saran
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  dalam  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka  dapat disimpulkan  bahwa  mahasiswa cenderung kurang  memikirkan  perilaku  pengelolaan keuangan  berbasis green economy dan hanya berfokus pada perilaku pengelolaan keuangan tanpa memikirkan lingkungannya. Pada  perilaku  pengelolaan  keuangan  mahasiswa  telah  melakukan  pembagian  anggaran,  membuat  skala prioritas, menyiapkan dana cadangan,  memilih  produk-produk yang lebih murah  dan memiliki manfaat yang  sama.  Namun,  mahasiswa  tidak  melakukan  pencatatan  pemasukan  dan  pengeluaran  yang dilakukannya sehingga kurangnya evaluasi yang dilakukan. Pada perilaku pengelolaan keuangan berbasis green  economy mahasiswa  cenderung  menyukai  segala  sesuatu  serba  cepat,  instan  serta  tidak  ribet sehingga lebih memilih untuk membeli daripada menambahkan nilai guna dari barang bekas. Mahasiswa juga melakukan pemborosan sumber daya yang dapat merugikan lingkungan. Mahasiswa hanya memilih untuk menghemat produk yang memiliki manfaat untuk diri sendiri dan tidak memikirkan manfaat untuk sekitarnya.
Berdasarkan kesimpulan yang diuraikan dari hasil penelitian yang telah penelitian lakukan. Saran yang  penulis  sampaikan  kepada  mahasiswa,  yaitu:  Mahasiswa  seharusnya  memulai  untuk  mencatat pemasukan dan  pengeluaran yang dilakukan sehingga  dapat membuat evaluasi terhadap keuangan dan membuat keuangan lebih terkontrol. Mahasiswa juga seharusnya menambahkan nilai guna pada barang bekas yang dimiliki sehingga mampu menghemat pengeluaran. Serta mahasiswa mampu meminimalisir pemborosan sumber daya yang dapat merugikan sekitarnya dan lebih memikirkan lingkungannya.

## Daftar Rujukan
Aditama, R. A. (2020). Pengantar Manajemen Teori dan Aplikasi. Malang: AE Publishing. Arisona,  R.  D.  (2018).  Pengelolaan  Sampah  3R  (Reduce,  Reuse,  Recycle)  Pada  Pembelajaran  IPS  Untuk Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 , 39-51. Asih, S. W., & Khafid, M. (2020). Pengaruh Financial Knowledge, Financial Attitude dan Income terhadap Personal  Financial  Management  Behavior  melalui  Locus  of  Control  sebagai  Variabel. Economic Education Analysis Journal , 748-767. Astawinetu, E. D., & Handini, S. (2020). Manajemen Keuangan: Teori dan Praktek. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Chuah, S.-C., Kamaruddin, J. N., & Singh,  J. K.  (2020). Factors Affecting Financial Management Behaviour among University Students. Malaysian Journal of Consumer and Family Economics , 154-174.
This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Destisya, J.,  Septika, R.,  Hendarso,  Y.,  &  Yusnaini. (2019). Peran Peer Group dalam  Membentuk Perilaku Konsumtif Mahasiswa Fakultas Ekonomi, Universitas Sriwijaya. Jurnal Sosiologi Nusantara , 126-139. Djajadiningrat,  S.  T.,  Hendriani,  Y.,  &  Famiola,  M.  (2014). Green  Economy  (Ekonoi  Hijau)  Edisi  Revisi. Bandung: Rekayasa Sains.
Eldista, E., Sulistiyo, A. B., & Nur, H. (2019). Mental Accounting: Memaknai Kebahagiaan Dari Sisi Lain Gaya Hidup Mahasiswa Kos. Jurnal Akuntansi Universitas Jamber , 123-130.
Fauzia,  I.  Y.  (2016).  Urgency  Implementasi  Green  Economy  Perspektif  Pendekatan  Dharuriyah  dalam Maqashid Al-Shariah. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 2 No. 1 , 87-104. Georgeson,  L.,  Maslin,  M.,  &  Poessinouw,  M.  (2017).  The  Global  Green  Economy:  a  Review  of  Concepts Definitions, Measurement Methodologies and Their Interactions. Geography and Environment , 1-23. Halilintar, M. P., Monice, & Periov. (2017). Hemat Energi Kelompok Mahasiswa Universitas Lancang Kuning Pekanbaru-Riau. Junrlan Pengabdian Kepada Masyarakat , 74-78. Hidayat, A. (2011). Orange Book 3 Green Economy Menuju Pembangunan Berkelanjutan. Bogor: PT. Penerbit IPB Press.
Hidayat, R., & Auliyah, R. (2019). Mengulik Makna Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Bidik Misi. InFestasi , 148-156.
Iskandar,  A.,  &  Aqbar,  K.  (2019).  Green  Economy  Indonesia  dalam  Perspektif  Maqashid  Syari'ah. Jurnal Ekonomi, Keuangan, dan Perbankan Syariah Vol. 3 No. 2 , 83-94. Kholilah,  N.  A.,  &  Iramani,  R.  (2013).  Studi  Financial  Management  Behavior  Pada  Masyarakat  Surabaya. Journal of Business and Banking, Vol. 3 , 69-80. Laila, A., & Sahari, S. (2016). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa dalam Pemanfaatan Barang-Barang Bekas pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. JPDN: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara , 1-15. Lutfiah, U., Soesilo, H. Y., & Rokhmani, L. (2015). Pengaruh Jumlah Uang Saku dan Kontrol Diri Terhadap Pola Konsumsi Mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Malang. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 48-56.
Melinda,  Lesawengen,  L.,  &  Waani,  F.  J.  (2022).  Perilaku  Konsumtif  dan  Kehidupan  Sosial  Ekonomi Mahasiswa  Rantau  (Studi  Kasus  Mahasiswa  Toraja  di  Universitas  San  Ratulangi  Manado). Jurnal Ilmiah Society , 1-12. Minanda, A., Roslan, S., & Anggraini, D. (2018). Perilaku Konsumtif Belanja Online pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo Kendari. Neo Societal , 433-440.
Napitupulu,  J.  H.,  Ellyawati,  N.,  &  Astuti,  R.  F.  (2021).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  dan  Sikap  Keuangan Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Kota Samarinda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol. 9 No. 3 , 138-144. Nasution, A. E., & Nio, S. R. (2019). Hubungan Dimensi Gaya Hidup dengan Keputusan Pembelian Pakaian Second Hand. Jurnal Riset Psikologi , 1-10. Parmawati, R. (2019). Valuasi Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan Menuju Ekonomi Hijau. Malang: UB Press.
Pasaribu, V. L., Yuniati, H. L., Pratana , R., Sembayu, R., Purba, S. M., & Nurbayani, T. T. (2021). Manajemen Keuangan untuk Menghadapi dan Bertahan di Era Covid-19. Jurnal Abdimas , 12-18. Purnamasari,  W.  (2021).  Perilaku  Konsumsi  melalui  Belanja  Online  dan  Konvensional  Pada  Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Angkatan 2017 Universitas Negeri Malang. Prosiding Seminar Nasional  Ekonomi  Pembangunan (pp.  717-722).  Malang:  Universitas  Malang:  The  Learning University.
Putra,  A.,  Handayani,  S.,  &  Pambudi,  A.  (2014).  Perilaku  Pengendalian  Diri  pada  Perilaku  Manajemen Keuangan berdasarkan pada Teori Planned Behavior Menggunakan Pendekatan Partial Least Square. Sustainable Competitive Advantage (SCA) Vol. 3 , 1-9.
Rusmawati,  Z.  (2013).  Internalisasi  Pendidikan  Keuangan  ke  dalam  Perilaku  Manajemen  Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Humaniora , 343-353. Samuel, H., & Setiawan, K. Y. (2018). Promosi Melalui Sosial Media, Brand Awareness, Purchase Intention pada Produk Sepatu Olahraga. Jurnal Manajemen Pemasaran , 47-52.
Sari, A. M., Wijaya, A. F., & Wachid, A. (2014). Penerapan Konsep Green Economy Dalam Pengembangan Wisata  Sebagai  Upaya  Mewujudkan  Pembangunan  Berwawasan  Lingkungan  (Studi  pada  Dusun Kungkuk, Desa Punten Kota Batu). Jurnal Administrasi Publik (JAP), Vol. 2 , 765-770.
Sina, P. G. (2016). Financial Contemplation Seri 2. Bogor: Guepedia. Syafrizal. (2013). Motivasi Masyarakat Membeli Pakaian Bekas di Pasar Senapelan Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) , 1-15. Vlotman, W. F., & Ballard, C. (2014). Water, Food, and Energy Supply Chains For a Green Economy. Irrigation and Drainage , 232-240.
Copyright © 2022 Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi
This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Waluyo, F. I., & Marlina, M. A. (2019). Peran Literasi Keuangan dalam Pengelolaan Keuangan Mahasiswa. Media Akuntansi dan Perpajakan Indonesia , 53-74. Wiranata, T. A. (2017).  Persepsi Masyarakat dalam Penerapan Rumah  Hemat Energi. Jurnal Lingkungan Binaan Indonesia , 28-32.
Yushita, A. N. (2017). Pentingnya Literasi Keuangan Bagi Pengelolaan Keuangan Pribadi. Jurnal Nominal Vol. VI No. 1 , 11-26. Zahroh, R., & Sudarwanto, T. (2021). Pengaruh Potongan Harga dan Bonus Pack Terhadap Impulse Buying Pada  Konsumsi  Hypermarket  Royal  Plaza  Surabaya. Jurnal  Pendidikan  Tata  Niaga  (JPTN) ,  1111- 1117.
Zulaika, M. D., & Listiadi, A. (2020). Literasi Keuangan, Uang Saku, Kontrol Diri dan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menabung Mahasiswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi , 137-146.