## ANALISIS KESALAHAN GRAMATIKA DALAM MAKALAH MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA SEMESTER V TAHUN AJARAN 2012/2013
OLEH

## YULIA ALIFIA ZAHARA
NIM 0912011078

## JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI

## UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

## SINGARAJA

## ANALISIS KESALAHAN GRAMATIKA DALAM MAKALAH MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA SEMESTER V TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh Yulia Alifia Zahara (0912011078) Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  (1)  mengetahui  bagaiamana  kesalahan struktur kalimat dalam makalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  semester  V  tahun  ajaran  2012/2013  dan  (2)  mengetahui  bagaimana kesalahan  pembentukan  kata  dalam  makalah  mahasiswa  jurusan  pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  semester  V  tahun  ajaran  2012/2013.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Subjek  penelitian  yaitu  makalah mahasiswa  semester  V  jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  tahun ajaran  2012/2013,  sedangkan  objek  penelitiannya  adalah  kesalahan  struktur kalimat  serta  kesalahan  pembentukan  kata  pada  makalah  mahasiswa  semester  V jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  tahun  ajaran  2012/2013.  Data dikumpulkan  melalui  metode  dokumentasi  dan  dianalisis  menggunakan  metode analisis  data  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  (1) kesalahan struktur kalimat yang terdapat dalam makalah terjadi karena mahasiswa sering  melakukan  kesalahan  penggunaan  kata  sehingga  kalimat-kalimat  tersebut menjadi  pragmentaris,  pleonastis,  kontaminasi,  ambigu,  tidak  ringkas,  dan  tidak padu  dan  (2)  kesalahan  pembentukan  kata  yang  terjadi  dalam  makalah  yang diteliti terjadi karena kesalahan penggabungan kata dasar yang berawalan [ k ], [ p ], [ t ], dan [ s ] dengan awalan me N -.
Kata kunci : analisis kesalahan, kalimat, pembentukan kata

## ANALYSIS OF GRAMATICAL ERRORS IN THE STUDENT PAPER OF JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA IN
ACADEMIC YEAR 2012/2013
By Yulia Alifia Zahara (0912011078) Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha

## ABSTRACT
This  study  aims  to  (1)  know  how  your  sentence  structure  errors  in  student papers  Indonesian  Language  and  Literature  Education  V  semester  of  academic year  2012/2013  and  (2)  know  how  to  word  formation  errors  in  student  papers Indonesian language and literature education in  fifth semester of the school  year 2012/2013. This research is a qualitative descriptive study. The research subjects paper  V  semester  students  majoring  in  Indonesian  Language  and  Literature Education  academic  year  2012/2013,  while  the  study  object  is  the  grammatical errors as well as errors of word formation in paper V semester students majoring in Indonesian Language and Literature Education academic year 2012/2013. Data were  collected  through  documentation  methods  and  analyzed  using  qualitative descriptive  methods  of  data  analysis.  Results  of  this  study  indicate  that  (1) sentence  structure  errors  contained  in  the  paper  occurred  because  students  often make  the  mistake  of  using  the  word  so  that  the  sentences  be  pragmentaris, redundant,  contamination, ambiguous, not  quick, and not  coherent  and (2) errors of word formation which occurs in a paper that studied due to incorrect merging basic word with  [ k ], [ p ], [ t ], And [ s ] with the prefix me N -.
Keywords: analysis of errors, sentence, word formation

## I. Pendahuluan
Sebagian  masyarakat  Indonesia  merasa  bahwa  mereka  telah  memiliki kemampuan berbahasa Indonesia yang baik. Keadaan ini disebabkan oleh bahasa Indonesia  merupakan  bahasa  ibu  yang  telah  mereka  pergunakan  sejak  mulai mampu  berbicara.  Hal  ini  membuat  masyarakat  merasa  tidak  perlu  untuk mempelajari  bahasa  Indonesia  secara  lebih  mendalam  lagi.  Hal  inilah  yang menyebabkan banyak terjadi kesalahan berbahasa dalam masyarakat.
Kesalahan  berbahasa  yang  banyak  terjadi  adalah  kesalahan  pada  tata  bahasa yang  digunakan.  Tarigan  (1998:65)  menyatakan  bahwa  hubungan  antara pengajaran bahasa dan kesalahan berbahasa diibaratkan sebagai  hubungan antara air  dan  ikan,  seperti  ikan  yang  hanya  mampu  hidup  di  air,  begitulah  kesalahan berbahasa  sering  terjadi  dan  terdapat  dalam  pengajaran  bahasa.  Hal  inilah  yang menyebabkan  keterampilan  berbahasa  selalu  diajarkan  dalam  setiap  jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan SD, SMP, SMA, bahkan hingga ke Perguruan Tinggi
Dalam pengajaran bahasa, ada empat keterampilan berbahasa yang diajarkan yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Empat  keterampilan tersebut memiliki  hubungan  yang  sangat  erat.  Salah  satu  keterampilan  yang  penting dikuasai  untuk  membina  tata  bahasa  Indonesia  adalah  menulis.  Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi  secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain (Tarigan,  1994:3).  Ini  berarti  menulis  adalah  sebuah  kegiatan  yang  dilakukan untuk  menyampaikan  ide  atau  gagasan  secara  tidak  langsung  dan  dalam  bentuk tulisan sehingga pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dapat dimengerti dan dipahami oleh pembacanya.
Dalam  ragam  bahasa  tulis  inilah,  banyak  ditemukan  kesalahan  berbahasa, khususnya  yang  barkaitan  dengan  kesalahan  tata  bahasa.  Hal  ini  karena  bahasa tulis  dapat  dianalisis  berkali-kali  sebelum  maksud  dari  tulisan  tersebut  dapat dipahami oleh pembacanya. Maka dari itu, sebuah tulisan harus dilengkapi dengan tanda  baca  yang  tepat  agar  tidak  terjadi  kesalahan  pengertian  oleh  pembaca. Kesalahan-kesalahan  bahasa  tulis  biasanya  berupa  kesalahan  sintaksis  dan morfologi  yakni  kesalahan  struktur  kalimat,  pemilihan  kata  dan  pembentukan
kata.  Kesalahan-kesalahan  ini  terjadi  bukan  hanya  pada  penulis-penulis  pemula seperti pada siswa SD, SMP, dan SMA melainkan juga pada pelajar yang tingkat pendidikannya  sudah  mencapai  perguruan  tinggi.  Kesalahan  tersebut  sering terlihat dalam penulisan makalah oleh mahasiswa. Tulisan yang sering dibuat oleh mahasiswa adalah tulisan ilmiah dalam bentuk makalah.
Kesalahan  struktur  kalimat  dan  pembentukan  kata  dapat  menyebabkan kesalahan  penafsiran  pada  kalimat  yang  ditulis.  Sehubungan  dengan  struktur kalimat,  kesalahan  struktur  kalimat  dapat  menyebabkan  sebuah  kalimat  yang ditulis tidak bersubjek atau tidak berpredikat. Hal ini sering terjadi ketika penulis membuat  kalimat  yang  terlalu  panjang.  Hal  yang  penulis  perhatikan  hanyalah panjangnya  kalimat  yang  dibuat  agar  dapat  dimengerti  oleh  pembacanya  tanpa memikirkan struktur kalimat yang harus ada sehingga kalimat yang dibuat malah menjadi kalimat pragmentaris karena tidak memiliki subjek atau predikat.
Untuk  pembentukan  kata,  banyak  yang  tidak  sadar  bahwa  hal  ini  sangat penting.  Ketika  suatu  kata  mengalami  proses  morfologi,  terkadang  kata  tersebut mengalami  perubahan  kelas  kata.  Kalimat  yang  didalamnya  menggunakan  suatu kata dengan kelas kata yang berbeda meskipun kata dasarnya sama akan memiliki makna  dan  interpretasi  yang  berbeda.  Hal  inilah  yang  membuat  penelitian  ini menjadi penting karena pada kenyataannya, masih ada kesalahan struktur kalimat dan kesalahan pembentukan kata pada tulisan ilmiah mahasiswa PBSI.
Makalah  merupakan  salah  satu  contoh  sebuah  karya  ilmiah.  Karya  ilmiah merupakan  karya  tulis  yang  telah  diakui  di  bidang  ilmu  pengetahuan,  teknologi atau seni. Bentuk-bentuk karya ilmiah antara lain makalah, skripsi, tesis, disertasi, dan  lain-lain.  Bentuk  penulisan  karya  ilmiah  yang  sering  dibuat  oleh  mahasiswa adalah  makalah.  Makalah  adalah  karya  tulis  ilmiah  yang  menyajikan permasalahan serta pembahasannya berdasarkan data dan fakta yang ditemukan di lapangan  dan  didukung  teori-teori  atau  kepustakaan  yang  bersifat  empiris  dan objektif.
Kesalahan-kesalahan  yang  terlihat  dalam  penulisan  makalah  tersebut membuat gagasan-gagasan atau ide-ide yang ingin disampaikan penulis dalam hal ini  mahasiswa  tidak  dapat  tersampaikan  dengan  baik.  Bahkan,  bisa  saja
penggunaan  kalimat  atau  pembentukan  kata  yang  digunakan  oleh  penulis membuat pemahaman pembaca bertolak belakang dengan gagasan penulis.
Bahasa  yang  digunakan  dalam  sebuah  karya  ilmiah  haruslah  menggunakan bahasa  Indonesia  baku,  lugas,  jelas,  dan  objektif.  Bahasa  baku  adalah  bahasa Indonesia  yang  sesuai  dengan  kaidah  kebahasaan  bahasa  Indonesia  (Alwi,  dkk, 2003:3). Selain itu, bahasa yang mengandung unsur kejelasan adalah bahasa yang mudah  dimengerti,  tidak  berbelit-belit  namun  tetap  mampu  menyampaikan  ide atau gagasan yang ada dalam pikiran penulis.
Bahasa  dalam  penulisan  sebuah  makalah  merupakan  media  utama  yang memiliki peranan sangat penting. Namun, dalam hal ini masih banyak ditemukan makalah-makalah  yang  dibuat  oleh  mahasiswa  khususnya  mahasiswa  jurusan Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  yang  mengalami  kesalahan-kesalahan berbahasa  seperti  kesalahan  struktur  kalimat,  pemilihan  kata,  dan  pembentukan kata.
Sebagai  jurusan  yang  menghasilkan  lulusan  dengan  keahlian  dalam  bidang bahasa, penelitian ini menjadi sangat penting bagi jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra  Indonesia  karena  dapat  memberikan  masukan  bagi  kesempurnaan pemahaman  materi  tentang  struktur  dan  tata  bahasa  dalam  bahasa  Indonesia sehingga dapat menghasilkan mahasiswa yang memiliki pemahaman bahasa yang berkualitas.
Mengingat  masih  banyak  mahasiswa  yang  melakukan  kesalahan  berbahasa saat  menulis  makalah,  perlu  dikaji  lebih  lanjut  permasalahan-permasalahan berkaitan dengan kesalahan berbahasa khususnya kesalahan gramatika. Untuk itu, peneliti  mencoba  mendeskripsikan  agar  kesalahan-kesalahan  tersebut  dapat berkurang pada pembuatan makalah selanjutnya.
Masalah  yang diangkat  dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana kesalahan struktur kalimat dalam makalah mahasiswa jurusan PBSI semester V tahun ajaran 2012/2013  dan  (2)  bagaimana  kesalahan  pembentukan  kata  dalam  makalah mahasiswa jurusan PBSI semester V tahun ajaran 2012/2013. Tujuan diangkatnya masalah  tersebut  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  kesalahan-kesalahan tersebut dapat terjadi dalam penulisan makalah oleh mahasiswa.

## II. Metode Penelitian
Metode  penelitian  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  sebuah penelitian.  Penelitian  ini  dirancang  dengan  metode  yang  dapat  membantu mengarahkan  penelitian  yang  akan  dilaksanakan.  Uraian  metode  penelitian  ini meliputi  (1)  rancangan  penelitian,  (2)  subjek  penelitian  dan  objek  penelitian,  (3) populasi dan sampel (4) metode pengumpulan data, dan (5) metode analisis data
Wendra  (2011:  32)  menyatakan  bahwa  rancangan  penelitian  dapat  diartikan sebagai strategi mengatur latar ( setting ) penelitian agar peneliti memperoleh data yang  tepat  ( valid )  sesuai  dengan  karakteristik  variabel  dan  tujuan  penelitian.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif.
Subjek  penelitian  ini  adalah  makalah  mahasiswa  semester  V  jurusan Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  tahun  ajaran  2012/2013.  Objek  yang ingin  diteliti  dalam  penelitian  ini  adalah  kesalahan  struktur  kalimat  serta kesalahan  pembentukan  kata  pada  makalah  mahasiswa  semester  V  jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia tahun ajaran 2012/2013.
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk  mendukung  penelitian  ini adalah  metode  dokumentasi,  yaitu  peneliti  melakukan  dokumentasi  berupa pencatatan mengenai hal-hal yang terjadi mengenai objek penelitian.
Pada penelitian ini metode analisis data yang peneliti gunakan adalah metode analisis deskriptif kualitatif.

## III. Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian ini mencakup dua hal,  yaitu (1)  kesalahan struktur kalimat dalam makalah mahasiswa dan (2) kesalahan pembentukan kata dalama makalah mahasiswa.  Data  yang  diperoleh  berasal  dari  mahasiswa  jurusan  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia semester V tahun ajaran 2012/2013.
Subjek  penelitian  yang  didapatkan  sebanyak  50  makalah  mahasiswa semester  V  jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  tahun  ajaran 2012/2013. Kesalahan-kesalahan yang didapatkan dibuat dalam bentuk kartu data. Berikut merupakan tabel judul makalah beserta kode nama yang tercantum dalam kartu data.
Tabel : Judul dan Kode Makalah Mahasiswa Semester V Jurusan PBSI
Tahun Ajaran 2012/2013 No Judul Makalah Kode Jumlah Kesalahan 1 Faktor yang Berpengaruh dalam Kajian Pragmatik M 1 1 2 Analisis Strategi Penyampaian Tindak Tutur M 2 1 3 Analisis  Percakapan  (Strategi  dan  Prinsip  Kerja Sama) M 3 2 4 Fungsi Tindak Tutur (Tindak Tutur Meminta) M 4 4 5 Kesantunan  Berbahasa  Hakim  dan  Terdakwa dalam  Proses  Persidangan  di  Pengadilan  Negeri Singaraja M 5 9 6 Implikatur Percakapan M 6 2 7 Prinsip Kerjasama Maksim Relevan M 7 3 8 Tindak  Tutur  dan  Peristiwa  Tutur  (Makna Tindakan dalam Tuturan) M 8 1 9 Analisis Implikatur Percakapan pada Tuturan M 9 2 10 Analisis Tindak Tutur Deklaratif M 10 1 11 Ilokusi dalam Tindak Tutur M 11 2 12 Penerapan  Teori  Tindak  Tutur  dan  Bentuk Tindak Tutur dalam Konteks Senyatanya M 12 3 13 Aplikasi Pragmatik dalam Tindak Tutur M 13 2 14 Analisis Alih Kode dalam Percakapan Mahasiswa M 14 4 15 Tanggapan Mitra Tutur terhadap Tuturan Teman M 15 1 16 Bentuk dan Strategi Tindak Tutur M 16 4 17 Analisis Deiksis M 17 1 18 Penerapan Teori dan Bentuk Tindak Tutur M 18 1 19 Strategi dan Prinsip Kerja Sama Tindak Tutur M 19 1 20 Bentuk Tindak Tutur Percakapan M 20 2 21 Hakikat dan Analisis Jenis Tindak Tutur Lokusi, Ilokusi,  Perlokusi  Pada  Percakapan  antara  Guru dengan Siswa M 21 2 22 Analisis Percakapan  Berdasarkan Maksim Kemurahan M 22 - 23 Analisis Prinsip Kerjasama dalam Tuturan M 23 1 24 Paradigma Pragmatik M 24 2 25 Kajian  Prinsip  Kerja  Sama  dalam  Percakapan Jual-Beli di Pasar Banyuasri Singaraja M 25 2 26 Modus Direktif dalam Tindak Tutur M 26 - 27 Pengertian dan Analisis dengan Teori Praanggapan M 27 - 28 Pinsip Kerjasama dalam Tuturan M 28 - 29 Implikatur  Percakapan  antara  Penjual  dan Pembeli di Pasar Tejakula M 29 1 30 Strategi  Tindak  Tutur  dan  Prinsip  Penggunaan M 30 2
Tindak Tutur 31 Analisis  Tindak  Tutur  Percakapan  Antara  Guru dan Siswa M 31 2 32 Bentuk Tindak Tutur Berdasarkan Konteks M 32 2 33 Sejarah Perkembangan Pragmatik M 33 3 34 Bahasa  dalam  Kajian  Linguistik  Struktural    dan Pragmatik M 34 1 35 Dieksis dalam Kajian Pragmatik M 35 4 36 Faktor yang Berpengaruh dalam Kajian Pragmatik M 36 2 37 Hakikat  dan  Kekuatan  Penjelasan  Pragmatik  dari Fenomena Kebahasaan M 37 4 38 Hakikat Tindak Tutur M 38 1 39 Jenis Tindak Tutur M 39 - 40 Interaksi Antara Penutur dengan Lawan Bicara M 40 1 41 Prinsip  Penggunaan  Tindak  Tutur  (Prisip  Kerja Sama dan Prinsip Kesopanan) M 41 3 42 Pemahaman Tindak Tutur dalam Suatu Percakapan M 42 3 43 Materi  Pelajaran  Ditinjau  dari  Segi  Bentuk  dan Segi Isi M 43 2 44 Aspek Kognitif Bahasa M 44 - 45 Pembelajaran Bahasa dan Studi Linguistik M 45 4 46 Materi Pelajaran dalam Buku Teks M 46 3 47 Mekanisme-Mekanisme Bahasa Pada Otak M 47 2 48 Konsep  Psikolinguistik  dan  Hubungan  Bahasa dengan Kognitif M 48 - 49 Hubungan  antara  Bahasa  dan  Pikiran  serta Hubungan antara Linguistik dan Psikologi M 49 - 50 Gambaran Dasar Buku Teks M 50 - Jumlah Kartu Data 94
Pembahasan tentang tabel hasil di atas diuraikan sebagai berikut.
1) Keutuhan
Kalimat  dapat  dikatakan  efektif  jika  memiliki  ciri  keutuhan  atau  sering  juga disebut  ciri  kesatuan.  Betatapapun  bentuk  sebuah  kalimat,  baik  kalimat  inti maupun  kalimat  luas  agar  tetap  berkedudukan  sebagai  kalimat  efektif,    haruslah mengungkapkan  sebuah  ide  pokok  atau  satu  kesatuan  pikiran.  Dalam  suatu kalimat, kesatuan terlihat jika kalimat tersebut meniliki satu gagasan pokok yang jelas.  Kalimat  yang  utuh  adalah  kalimat  yang  lengkap,  terdiri  atas  subjek  dan predikat.  Jika  dimungkinkan,  sebuah  kalimat  bisa  juga  dilengkapi  dengan  objek dan  keterangan.  Jika  salah  satu  unsur  utama  kalimat  yakni  subjek  atau  predikat
tidak  ada,  maka  kalimat  dinyatakan  tidak  utuh  atau  sering  disebut  kalimat pragmentaris.  Berdasarkan  analisis  data  yang  peneliti  lakukan,  peneliti menemukan  beberapa  kalimat  yang  tidak  utuh.  Salah  satu  contohnya  adalah sebagai berikut.

## 2) Kepaduan
Kepaduan  kalimat  berhubungan  dengan  struktur  atau  interelasi  antarunsur dalam  kalimat.  Dalam  sebuah  kalimat  hubungan  antarkata  harus  jelas  dan  logis.
Kalimat  dapat  menjadi  tidak  padu  antara  lain  karena  kesalahan  penggunaan preposisi,  kesalahan  penempatan  aspek  dan  kata  kerja  bantu,  serta ketidakparalelan  bentuk  dan  kelas  kata.  Berdasarkan  analisis  data  yang  peneliti lakukan,  peneliti  menemukan  adanya  kalimat  yang  tidak  padu  dalam  makalah diantaranya sebagai berikut
No : 32 Data : Bahasa  adalah  alat  komunikasi  verbal  yang  bersifat arbitrer,  bahasa  juga  merupakan  alat  penghubung  yang berupa  symbol  tertentu  yang  telah  disepakati  sehingga dalam  bahasa  terjadi  interaksi  yang  saling  merespon  satu dengan yang lain. Bidang : kesalahan struktur kalimat (kalimat tidak padu) dan ejaan Sumber : M20 Perbaikan :  Bahasa  adalah  alat  komunikasi  verbal  dan  alat penghubung  berupa  simbol  yang  telah  disepakati  sehingga terjadi interaksi dan saling respon di dalam penggunaannya. No : 03 Data : Dan  ada  lebih  banyak  fungsi  lagi  yang  dapat  dilakukan untuk  menginterpretasikan  suatu  tuturan  yang  dapat ditemukan dalam ujaran. Bidang : kesalahan struktur kalimat (kalimat pragmentaris) Sumber : M4 Perbaikan : Banyak fungsi yang dapat dilakukan untuk menginterpretasikan suatu tuturan dalam sebuah ujaran.
Kalimat pada kartu data nomor 32 di atas dapat digolongkan sebagai kalimat tidak  padu  karena  ketidakjelasan  hubungan  antarbagian.  Dalam  kalimat  tersebut terjadi pengulangan penyebutan  subjek sehingga membuat kalimat tersebut tidak jelas  maknanya.  Ketidakpaduan  suatu  kalimat  juga  bisa  disebabkan  oleh kontaminasi,  yakni  penggunaan  dua  kata  yang  memiliki  makna  sama  dalam sebuah kalimat.

## 3) Keringkasan
Keringkasan  sering  juga  disebut  kehematan.  Kehematan  adalah  adanya hubungan  jumlah  kata  yang  digunakan  dengan  luasnya  jangkauan  makna  yang diacu.  Sebuah  kata  dikatakan  hemat  atau  ringkas  bukan  karena  jumlah  katanya sedikit,  sebaliknya  dikatakan  tidak  hemat  karena  jumlah  katanya  terlalu  banyak (Putrayasa,  2007:55).  Dengan  kata  lain,  tidak  perlu  menggunakan  belasan  kata, kalau maksud yang dituju dapat dicapai dengan beberapa kata. Setelah melakukan analisis  data,  peneliti  menemukan  beberapa  kalimat  yang  tidak  memiliki  sifat keringkasan di dalamnya.
Berikut contoh kalimat tidak efektif karena tidak memiliki sifat keringkasan.
Kalimat  di  atas  digolongkan  sebagai  kalimat  tidak  ringkas  karena menggunakan lebih dari  dua puluh  kata, padahal  jika beberapa kata dihilangkan, makna kalimat tersebut tidak berubah malah menjadi semakin jelas.
Berdasarkan  analisis  data  yang  peneliti  lakukan,  peneliti  menemukan kesalahan  kesalahan  pembentukan  kata  sebanyak  34  buah.  Kesalahan  yang
No : 7 Data : Penelitian yang dilakukan oleh penulis, belum pernah ada yang meneliti tentang Kesantunan Berbahasa dalam Proses Sidang di Pengadilan Negeri Singaraja atau inovasi baru. Bidang : kesalahan struktur kalimat (kalimat tidak ringkas) Sumber : M 5 Perbaikan :  Penelitian  tentang  kesantunan  berbahasa  dalam  proses sidang  di  Pengadilan  Negeri  Singaraja  ini  belum  pernah dilakukan.
peneliti  temukan,  kebanyakan  merupakan  kesalahan  pembentukan  yang  sama antara  makalah  yang  satu  dan  makalah  lainnya.  Kesalahan  pembentukan  kata dapat dilihat pada beberapa kartu data berikut.
Kata mempengaruhi pada  kartu  data  nomor  61  merupakan  bentukan  kata yang  salah.  Kata-kata  yang  diawali  dengan  konsonan  [ p ]  jika  bertemu  dengan awalan  me N -  harus  mengalami  peluluhan  konsonan.  Artinya,  konsonan  yang mengawali  kata  tersebut  melebur  sesuai  dengan  nasal  awalannya.  Jadi,  kata pengaruh yang  diberi  imbuhan  me N -  mengalami  perubahan  bentuk  menjadi memengaruhi .  Sudiara  (2008:29)  menyatakan  bahwa  kata  dasar  yang  konsonan awalnya [ k ], [ p ], [ t ], dan [ s ], jika mendapat awalan me( N )- dan pe( N ), [ k ]. [ p ], [ t ] dan [ s ] itu berubah sesuai dengan nasalnya.

## V. Penutup
Berdasarkan  masalah  yang  telah  peneliti  kaji,  hasil  kajian  kesalahan gramatika  pada  makalah  mahasiswa  semester  V  jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra  Indonesia  tahun  ajaran  2012/2013  dapat  disimpulkan  bahwa  kesalahan struktur  kalimat  dalam  makalah-makalah  yang  telah  diteliti  terjadi  akibat kesalahan mahasiswa dalam menata kata dalam sebuah kalimat sehingga kalimat yang  tertulis  mengalami  banyak  kesalahan  seperti  kalimat  menjadi  ambigu, pleonastis,  tidak  padu  dan  tidak  ringkas.  Selain  itu,  banyaknya  kalimat  yang diawali  dengan  kata  sambung  membuat  kalimat  yang  idak  lengkap  strukturnya, baik  tidak  tampaknya  subjek  maupun  predikat  dalam  kalimat.  Kesalahan pemilihan  kata  dan  dan  kesalahan  penggunaan  tanda  baca  juga  menyebabkan
No : 61 Data : Konteks  verbal  atau  situasi,  dapat mempengaruhi makna sebenarnya dari sebuah kata, frase, kalimat, atau ujaran. Bidang : kesalahan struktur kata (pembentukan kata dan pemilihan kata) Sumber : M 1 Perbaikan :  Konteks  verbal  atau  situasi,  dapat memengaruhi makna sebenarnya dari sebuah kata, frase, kalimat, dan ujaran
kalimat  yang  dibuat  menjadi  tidak  jelas  maknanya  atau  rancu  (kontaminasi)  dan menggandakan  makna  kalimat  tersebut  (ambigu).  Simpulan  lainnya  adalah kesalahan pembentukan kata dalam makalah mahasiswa jurusan PBSI semester V yang  dominan  adalah  kesalahan  penulisan  bentukan  kata  yang  diawali  konsonan [ k ], [ p ], [ t ], [ s ] ketika mendapat imbuhan me N -. Kesalahan tersebut terjadi karena bentukan kata yang salah lebih lazim digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  simpulan  penelitian  ini,  ada  beberapa saran  yang  peneliti  sampaikan  adalah  kesalahan  bahasa  tidak  akan  pernah  lepas dari  pembelajaran  bahasa  itu  sendiri.  Untuk  itu,  mahasiswa  jurusan  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  diharapakan  mampu  memahami  dan  mempelajari pembinaan bahasa  Indonesia  yang diberikan sehingga kesalahan berbahasa dapat diminimalkan.  Penelitian  ini  juga  diharapakan  bisa  dijadikan  bahan  atau  sumber pengetahuan  bagi  mahasiswa  dalam  menggunakan  bahasa  Indonesia  dalam penulisan  makalah  selanjutnya.  Dari  kesalahan  pembentukan  kata  yang  peneliti temukan,  mahasiswa  hendaknya  lebih  memerhatikan  bentukan  kata  yang  terjadi setelah  proses  morfologi.  Hal  ini  dikarenakan  beberapa  kata  dasar  akan mengalami  peluluhan  pada  huruf  pertamanya  jika  mendapat  imbuhan  tertentu. Saran  terakhir  yaitu  mahasiswa  diharapakan  mampu  mengaplikasikan  secara benar  ilmu  tata  bahasa  yang  dimiliki  ketika  membuat  sebuah  makalah.  Ada baiknya,  mahasiswa  menggunakan  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  dan  Ejaan yang Disempurnakan sebagai pedoman ketika membuat sebuah karya ilmiah.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  H.P  dan  Alexa.  2010. Bahasa  Indonesia  untuk  Perguruan  Tinggi . Jakarta: Kencana Penanda Media Group.
Akhadiah, Sabarti dkk. 1995. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia . Jakarta: Erlangga.
Alwi, Hasan dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka. .
Arikunto,  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Gramedia.
Kridalaksanan,  Harimurti.  1993. Kamus  Linguistik.  Edisi  Ketiga .  Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Margono, 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Moeliono, Anton M. 2002. Tata Bahasa Indonesia Baku . Jakarta: Balai Pustaka.
Nur  Tanjung,  Bahdin  dan  Ardial.  2005. Pedoman  Penulisan  Karya  Ilmiah . Medan: Prenada Media.
Pebriana,  Ni  Luh  Putu  Nanik.  2012.  Analisis  Kesalahan  Struktur  Bahasa Indonesia  pada  Karangan  Siswa  Kelas  VII  di  SMP  Negeri  1  Marga. Skripsi (tidak  diterbitkan).  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha.
Putrayasa,  IB.  2008. Kajian  Morfologi  (Bentuk  Derivaksional  dan  Infraksional) . Bandung: Refika Aditama.
-------. 2009. Jenis Kalimat dalam Bahasa Indonesia . Bandung: Refika Aditama.
-------.  2009. Kalimat  Efektif:  Diksi,  Struktur,  dan  Logika .  Bandung:  Refika Aditama.
Riduwan.  2010. Belajar  Mudah  Penelitian  untuk  Guru-Karyawan  dan  Peneliti Pemula . Bandung: Alfabeta.
Suandi,  I  Nengah.  1988. Analisis  Kesalahan  dalam  Berbahasa  Indonesia . Singaraja: FKIP Universitas Udayana.
-------. 2008. Pengantar Metodologi Penelitian Bahasa. Singaraja : Undiksha. Sudiara, I Nyoman Seloka. 2006. Modul Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia . Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuatitatif, dan R&B . Bandung: Alfabeta.
Suryabarata,  Sumadi.  2005. Metodologi  Penelitian .  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.
Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan. 1990. Pengajaran Analisis Kesalahan .
Bandung: Angkasa.
Tarigan,  Henry  Guntur.  1994. Menulis  sebagai  Suatu  Keterampilan  Berbahasa . Bandung: Angkasa.
-------. 1998. Pengajaran Analisis Kesalahan . Bandung: Angkasa
Trianto.  2010. Pengantar  Penelitian  Pendidikan  bagi  Pengembangan  Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan . Jakarta: Kencana.
Verhaar,  J.W.M.  1996. Pengantar  Linguistik .  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press.
Wendra, I Wayan. 2011. Buku Ajar Penulisan Karya Ilmiah . Singaraja: Undiksha.
Wijayanti,  Luh  Eka.  2012.  Kesalahan  Bahasa  Indonesia  dalam  Karya  Ilmiah Siswa Kelas XI IA SMA Negeri 1 Sawan. Skripsi (tidak diterbitkan). Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha