## Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
1  Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, sriwahyuningsih123@gmail.com 2  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, sriwahyuningsih123@gmail.com 3  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, gantina_komalasari@yahoo.com

## GAYA KEPEMIMPINAN PEREMPUAN (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
Sri Wahyuningsih 1
Susi Fitri S.Pd, M.Si, Kons 2 Dr. Gantina Komalasari, M.Psi 3
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan perempuan (studi pa- da ketua OSIS di SMA se-Jakarta Timur). Penelitian ini menggunakan metode survei. Sub- yek dalam penelitian ini adalah ketua OSIS perempuan di SMA wilayah Jakarta Timur se- banyak 32 orang di 123 SMA yang terdapat di wilayah Jakarta Timur dari 40 SMA Ne- geri dan 83 SMA Swasta . Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen gaya kepemimpinan yang dibuat berdasarkan teori dari Ronald Lippit and Ralp K. White yang menyatakan bahwa ada 3 gaya kepemimpinan yaitu otoriter, demokratis, laissez faire. Telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Menghasilkan 56 butir pernyataan yang valid dan 38 butir pernyataan yang tidak valid dari 94 keseluruhan butir pernyataan, agar instru- men lebih proposional maka setiap indikator hanya terdiri 2 butir pernyataan yang valid sehingga didapat 66 butir pernyataan sedangkan reliabilitasnya sebesar 0,9501 yang be- rarti tinggi.Hasil Penelitian diketahui bahwa ketua OSIS yang menggunakan gaya kepe- mimpinan otoriter sebesar 31% yang artinya gaya kepemimpinan yang mempunyai kekua- saan pada seorang pemimpin. Kepemimpinan demokratis adalah pemimpin yang mempu- nyai kekuasaan secara bersama (ketua dan pengurus) sebesar 59%. Sedangkan gaya kepe- mimpinan laissez faire 10% yang artinya kepemimpinan laissez faire pada kemampuan un- tuk mempengaruhi orang lain agar bersedia bekerja sama dengan cara berbagai kegiatan yang akan dilakukan namun lebih banyak diserahkan kepada bawahan.Ketua OSIS perem- puan masih jarang terdapat di SMA, oleh karena itu bagi guru BK harus mampu memfasil- itasi siswa melalui layanan dan fungsi BK untuk melakukan layanan informasi, penempa- tan dan penyaluran untuk menyediakan pemenuhan kebutuhan siswa dan melihat potensi, bakat dan minat siswa, sehingga bagi siswa perempuan mempunyai peluang untuk menjadi pemimpin di berbagai organisasi di sekolah sebagai gerbang bagi siswa perempan untuk menjadi pemimpin. Implikasinya adalah dengan diketahuinya gaya kepemimpinan perem- puan studi pada ketua OSIS, memberikan perluasan akses perempuan dalam mengembang- kan kegiatan OSIS terutama pada kepemimpinan di Sekolah.
Kata Kunci : Gaya kepemimpinan, kepemimpinan perempuan, Ketua OSIS
Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
Pendahuluan Kepemimpinan telah didefinisikan dalam kaitan- nya dengan ciri-ciri individual, perilaku, pengaruh terhadap orang lain, pola-pola interaksi, hubungan peran,  tempatnya  pada  suatu  posisi  administratif, serta persepsi oleh orang lain mengenai keabsahan dari pengaruh. Ada berbagai isu yang terkait dalam pembahasan  mengenai  kepemimpinan  perempuan, antara  lain  mengenai  kesetaraan  gender  dan  jenis kelamin. Kurangnya pemimpin perempuan disebab- kan oleh adanya stereotip sosial yang menghambat perempuan  untuk  memimpin,  padahal  sebenarnya perbedaan  kemampuan  memimpin  antara  laki-laki dan perempuan itu tidaklah begitu besar. Misalnya perempuan kerap dianggap tidak dapat memimpin atau dalam kata lain tidak mempunyai potensi me- mimpin bila dibandingkan dengan laki-laki. Namun anggapan tersebut sebenarnya tidak dapat dibukti- kan kebenarannya secara empiris.
Hal  ini  dapat  dilihat  di  dalam  negeri  Presiden perempuan pertama di Indonesia Megawati Soekar- no Putri, Gubernur perempuan pertama yang men- jabat di daerah Banten Ratu Atut Chosiyah, Direk- tur  Pelaksana  Bank  Dunia  Sri  Mulyani  Indirawa- ti. Adapun contoh didalam konteks dunia pendidi- kan, bahwa di provinsi DKI JAKARTA terdapat 116 SMA Negeri dari sekian sekolah terdapat 32 kepala sekolah perempuan dan 84 Kepala sekolah laki-la- ki. Sedangkan dari data survei di sekolah menengah atas yang peneliti lakukan terdapat 32 ketua OSIS perempuan  dan  91  ketua  OSIS  laki-laki  di  SMA wilayah Jakarta Timur.
Menurut Eagly dan Johnson bahwa berdasarkan dari perbedaan sifat-sifat dasar gender, merumuskan gaya kepemimpinan otoriter dan demokratis adalah yang paling representatif didalam membedakan ga- ya  kepemimpinan  antara  laki-laki  dan  perempuan apabila di lihat dari sudut pandang stereotip tentang gender maskulin yang menggambarkan sosok indi- vidu yang kuat, tegas dan berani adalah gambaran dari gaya kepemimpinan otoriter sedangkan gender feminin  yang  menggambarkan  sosok  yang  mem- perlihatkan sifat-sifat yang hangat dalam hubungan personal,  lebih  suka  berafiliasi  dengan  orang  lain dari pada mendominasi adalah gambaran dari gaya kepemimpinan demokratis, maka yang perlu dipa- hami adalah kembali pada sudut pandang stereotip
tentang perbedaan gender yang mengganggap laki- laki adalah maskulin sedangkan perempuan adalah feminin.
Dalam  kepemimpinan  perempuan  pada  ketua OSIS di SMA penting untuk diteliti tidak cuma kare- na perbedaan gender tetapi karena tantangan dalam bersaing dengan laki-laki untuk menjadi ketua OSIS itu  tidak  mudah  perlu  tanggung  jawab  yang  lebih besar untuk menjadi seorang pemimpin, mendorong perluasan akses bagi perempuan untuk menjadi pe- mimpin, adanya kesetaraan laki-laki dan perempuan, membuka gerbang bagi perempuan menjadi seorang pemimpin. Hal ini berkaitan dengan bimbingan dan konseling di standar kompetensi kemandirian peser- ta didik yaitu pada aspek perkembangan; kesadaran gender. Serta mampu mengembangkan tugas-tugas perkembangan yaitu pada persiapan mandiri, pemi- lihan dan latihan jabatan. Selain itu berkaitan juga dengan layanan dan fungsi bim- bingan  dan  konseling  yaitu  layanan  penempatan dan penyaluran yang mampu menyediakan kebutuh- an,  potensi,  bakat  dan  minat  siswa  yang  diseleng- garakan  di  sekolah  dan  fungsi  pemeliharaan  dan pengembangan.  Mengingat  kurangnya  pemimpin perempuan disebabkan oleh adanya stereotip sosi- al yang menghambat perempuan untuk memimpin, maka bimbingan dan konseling memberi perluasan akses perempuan dalam mengembangkan kegiatan OSIS.
Berdasarkan hal-hal tersebut, maka rumusan ma- salah dalam penelitian ini ialah “Gaya kepemimpi- nan apa yang digunakan ketua osis perempuan pada osis  di  SMA  se-Jakarta Timur?”. Tujuan  diadakan penelitian ini yaitu mengetahui gaya kepemimpinan perempuan studi pada ketua OSIS di SMA se-Jakar- ta Timur.

## Kajian Teori
Hakikat Kepemimpinan Kepemimpinan  adalah  (cara  atau  teknik=gaya) yang  digunakan  pemimpin  dalam  mempengaruhi pengikut atau bawahannya dalam melakukan kerja sa- ma mencapai tujuan yang telah ditentukan. Menurut Yukl  mencoba  merangkum  definisi-definisi  lainnya hingga  sampai  satu  kesimpulan  bahwa  kebanyakan definisi mengenai kepemimpinan adalah berdasarkan asumsi bahwa kepemimpinan meliputi proses dima-

## Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
na keinginan untuk mempengaruhi orang digunakan oleh seseorang terhadap orang lain untuk membim- bing dan memfasilitasi aktivitas dan hubungan dalam sebuah kelompok atau organisasi.  Berdasarkan  ber- bagai pengertian tentang kepemimpinan, maka dapat diambil  suatu  kesimpulan  bahwa  kepemimpinan adalah  faktor  yang  sangat  penting  dalam  organisa- si dimana pemimpin mempunyai kemampuan untuk dapat mempengaruhi bawahan tanpa adanya paksaan dalam melakukan kerja sama mencapai tujuan yang telah ditentukan oleh semua anggota.

## Gaya Kepemimpinan
Gaya  kepemimpinan  adalah  suatu  cara  atau perilaku yang dipergunakan oleh seorang pemimpin dalam  mempengaruhi,  mengarahkan,  mendorong, dan mengendalikan bawahannya dalam rangka pen- capaian tujuan organisasi secara efisien dan efektif.
Menurut Ronald Lippit and Ralp K. White bah- wa gaya kepemimpinan membahas berbagai hubun- gan antara perilaku pemimpin yang berbeda, yaitu perilaku otoriter, demokratis , dan Laissez-faire , yai- tu :
1. Gaya otoriter , yaitu gaya kepemimpinan otoritar- ian dapat pula disebut tukang cerita. Pemimpin otokritas biasanya merasa bahwa mereka menge- tahui apa yang mereka inginkan dan cenderung mengekspresikan kebutuhan-kebutuhan tersebut dalam  bentuk  perintah-perintah  langsung  kepa- da bawahan.
2. Gaya demokratis , yaitu gaya kepemimpinan yang dikenal pula sebagai gaya partisipatif. Gaya ini berasumsi  bahwa  para  anggota  organisasi  yang diambil bagian secara pribadi dalam proses pen- gambilan  keputusan  akan  lebih  memungkinkan sebagai suatu akibat mempunyai komitmen yang jauh lebih besar pada sasaran dan tujuan organi- sasi. Pendekatan tidak berarti para pemimpin ti- dak membuat keputusan, tetapi justru seharusnya memahami terlebih dahulu apakah yang menjadi sasaran organisasi sehingga mereka dapat mem- pergunakan pengetahuan para anggotanya.
3.  Gaya laissez  Faire yaitu  gaya  kepemimpinan kendali bebas. Pendekatan ini bukan berarti tidak adanya sama sekali pimpinan. Gaya ini berasum- si bahwa suatu tugas disajikan kepada kelompok yang biasanya menentukan teknik-teknik mere-
ka sendiri guna mencapai tujuan tersebut dalam rangka mencapai sasaran dan kebijakan organi- sasi.

## Kepemimpinan Perempuan
Kepemimpinan  perempuan  di  sini  dapat  diarti- kan sebagai suatu kemampuan atau kecakapan khu- sus yang dimiliki seorang perempuan, dengan atau tanpa pengangkatan resmi dapat mempengaruhi dan menggerakkan orang lain (individu maupun kelom- pok) agar bersedia melakukan usaha bersama yang mengarahkan  pada  pencapaian  sasaran  dan  tujuan tertentu. Dari penjelasan tersebut bahwa untuk men- jadi seorang pemimpin yang dibutuhkan dan diper- hitungkan adalah kemampuannya, bukan apa jenis kelaminnya.
Hakikat OSIS OSIS adalah wadah pembinaan generasi muda di lingkungan sekolah yang diterapkan secara terarah dan teratur. OSIS dibentuk dengan tujuan pokok : 1.  Menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreativitas, serta minat para siswa ke dalam salah satu wadah yang bebas dari berbagai macam pengaruh nega- tive dari luar sekolah
2.  Mendorong  sikap,  jiwa  dan  semangat  kesatu- an dan persatuan diantara para siswa, sehingga timbul satu kebanggaan untuk mendukung peran sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar.
3.  Sebagai tempat dan sarana untk berkomunikasi, menyampaikan  pemikiran,  dan  gagasan  dalam usaha untuk mematangkan kemampuan berfikir, wawasan, dan pengambilan keputusan.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA  se-Jakarta Timur.  Waktu  penelitian  dilaksanakan  dari  bulan Januari hingga Mei 2014. Penelitian ini mengguna- kan metode survey dengan studi deskripstif. Metode ini digunakan untuk menggambarkan suatu sifat ke- adaan yang sementara berjalan pada saat penelitian dilakukan dan memeriksa sebab-sebab dari gejala- gejala tertentu.
Populasi pada penelitian ini adalah ketua OSIS SMA di wilayah Jakarta Timur yang berjumlah 123 orang.  Teknik  pengambilan  sampel  yang  diguna-
Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
kan adalah purposive sampling merupakan pengam- bilan sampel yang dilakukan dengan cara mengam- bil subyek bukan didasarkan atas strata atau daerah, tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. sam- pel penelitian yang terdiri dari ketua OSIS perem- puan di SMA wilayah Jakarta timur, ketua OSIS di wilayah Jakarta Timur berjumlah 123 ketua OSIS di SMA wilayah Jakarta Timur sehingga didapatkan 32 orang.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan yaitu Kuesioner atau angket dari gaya kepemimpi- nan merujuk pada pendapat atau teknik dari Ronald Lippit and Ralp K. White.
Untuk  uji  coba  instrument  dalam  penelitian ini  digunakan  pengujian  validitas  dan  reliabilitas menggunakan rumus korelasi point biserial. Krite- ria perhitungan dengan jumlah responden uji coba 26 orang (N-2 = 24), sehingga rtabel = 0,404. Ber- dasarkan hasil perhitungan 94 item pernyataan den- gan taraf signifikansi 0,05 maka diperoleh 56 item yang dinyatakan valid dan 38 item yang dinyatakan tidak valid. Agar instrumen lebih proposional maka setiap indikator hanya terdiri dari 2 item pernyataan yang valid sehingga bagi indikator yang terdiri dari 3-5 item akan diambil 2 item yang jumlah validitas paling tinggi, butir-butir yang drop atau tidak va-lid dan  telah  direvisi  pernyataannya  sehingga  didapat 66 item pernyataan yang final. Untuk perhitungan reliabilitas dengan menggunakan rumus KR-20 di- peroleh koefisien reliabilitas sebesar 0,9501.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  data  dari  penyebaran  instrumen  me- nyatakan  bahwa  10  orang  gaya  kepemimpinannya otoriter (31%). Selanjutnya terdapat 19 orang gaya kepemimpinannya  demokratis  (59%)  dan  3  orang gaya  kepemimpinannya  laissez  faire  (10%).  Maka dapat dilihat pada tabel 4.1 dan grafik 4.1

## Tabel 4.1 Data Gaya Kepemimpinan Perempuan pada Ketua OSIS
Gaya Kepemimpinan Otoriter Demokratis Laissez Faire Frekuensi 10 19 3 32 31% 59% 10% 100%
Jumlah %
Pada  tabel  dan  grafik  4.1  diperoleh  tiga  gaya kepemimpinan,  yaitu  gaya  kepemimpinan  otoriter,
demokratis  dan  laissez  faire.  Gaya  kepemimpinan yang dimiliki ketua OSIS perempuan di SMA se-Ja- karta Timur cenderung lebih tinggi pada gaya kepe- mimpinan demokratis, gaya kepemimpinan otoriter cenderung pada posisi sedang dan gaya kepemimpi- nan laissez faire terdapat di posisi rendah.
Otoriter Demokratis Laissez Faire 31% 59% 10% 80 60 40 20 0

## Gaya Kepemimpinan Perempuan
(Studi pada Ketua OSIS di SMA se-Jakarta Timur)

## Grafik 4.1 Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi pada Ketua OSIS SMA di Jakarta Timur)
Deskripsi Data Berdasarkan Gaya Kepemimp- inan Perempuan pada Ketua OSIS di SMA per Aspek Pemaparan data dilakukan untuk mengetahui ga- ya kepemimpinan perempuan studi pada ketua OSIS di SMA se-Jakarta Timur. Setiap gaya kepemimp- inan  masing-masing  memiliki  empat  aspek.  Gaya kepemimpinan otoriter dapat dilihat dari hasil per- hitungan tiap aspek pada tabel 4.2 dan grafik 4.2 se- bagai berikut:

## Tabel. 4.2 Aspek pada Gaya Kepemimpinan Otoriter
Aspek Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas Skor 14.69% 25.65% 27.85% 100% Jumlah % Pemberian Penghargaan 67 117 127 456 145 31.79%
40 30 20 10 0
Gaya Kepemimpinan Otoriter Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas
14.69% 25.65% 27.85% Pemberian
Penghargaan 31.79%
Grafik. 4.2 Gaya Kepemimpinan Otoriter

## Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
Tabel  dan  grafik  4.2  gaya  kepemimpinan  oto- riter diatas bahwa aspek yang tertinggi yaitu pada aspek ke empat pemberian penghargaan (31.79%). Hal ini berkaitan dengan butir pernyataan yaitu un- tuk meningkatkan motivasi, saya lebih senang mem- berikan kritikan kepada pengurus dan berkaitan de- ngan ciri gaya kepemimpinan otoriter bahwa pim- pinan  menuntut  prestasi  sempurna  dari  bawahan tanpa  syarat  sehingga  lebih  banyak  kritik  dari  pa- da pujian.
Sedangkan gaya kepemimpinan demokratis yang memiliki 4 aspek dapat dilihat di tabel 4.3 dan grafik 4.3

## Tabel. 4.3 Aspek Gaya Kepemimpinan Demokratis

## Aspek
Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas Skor 15.61% 34.57% 15.61%
100%
Jumlah % Pemberian Penghargaan
84 186 84 538 184 34.20%
40 30 20 10 0 Gaya Kepemimpinan Otoriter Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas Pemberian Penghargaan
15.61% 34.57% 15.61% 34.20%

## Grafik 4.3 Gaya Kepemimpinan Demokratis perAspek
Pada tabel dan grafik 4.3 diatas gaya kepemim- pinan  demokratis  bahwa  aspek  yang  tertinggi yai- tu  Cara  Pelaksanaan  Kegiatan  (34.57%).  Hal  ini berkaitan  dengan  butir  pernyataan  yaitu  pada  pe- ngurus/anggota OSIS ikut berperan dalam menyam- paikan  saran  atau  pendapat  dalam  pengembangan OSIS  dan  berkaitan  juga  dengan  karakteristik  ga- ya  kepemimpinan  demokratis  dimana  kegiatan  di- lakukan  secara  bersama-sama  untuk  mencapai  tu- juan kelompok.
Gaya  kepemimpinan  Laissez  faire  yang  sama memiliki 4 aspek dapat dilihat di tabel 4.4 dan grafik 4.4 sebagai berikut:

## Tabel. 4.4 Aspek Gaya Kepemimpinan Laissez Faire
Aspek Pengambilan Keputusan Cara Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas Skor 31.31% 21.03% 36.45% 100% Jumlah % Pemberian Penghargaan 67 45 78 214 24 11.21%
40 30 20
10
0
Gaya Kepemimpinan Otoriter Pengambilan Keputusan Cara Pelaksanaan Kegiatan Pemberian Tugas Pemberian Penghargaan
31.31% 21.03% 36.45% 11.21%

## Grafik 4.4 Aspek Gaya Kepemimpinan Laissez Faire
Pada  tabel  dan  grafik  4.4  gaya  kepemimpinan laissez faire bahwa aspek yang tertinggi yaitu pem- berian tugas (36.45%). Hal ini berkaitan dengan bu- tir  pernyataan yaitu  anggota  OSIS  diberikan  pelu- ang untuk mengembangkan dirinya di dalam kegi- atan-kegiatan OSIS, sehingga aspek ini lebih tinggi dari pada aspek lain karena pengurus/anggota OSIS yang  lebih  banyak  berperan  dalam  kegiatan-kegi- atan OSIS.

## Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaku- kan  oleh  peneliti  mengenai  gaya  kepemimpinan perempuan (studi pada ketua OSIS di SMA se-Ja- karta Timur). Hasil data dari penyebaran instrumen gaya  kepemimpinan  perempuan,  hasil  yang  telah didapatkan bahwa gaya kepemimpinan perempuan pada ketua OSIS di SMA lebih banyak terdapat pada gaya kepemimpinan demokratis sebanyak 19 orang, bahwa perempuan cenderung mengambil gaya kepe- mimpinan yang lebih demokratis karena pada aspek gaya  kepemimpinan  perempuan  demokratis  yang tertinggi terdapat pada aspek cara pelaksanaan kegi- atan dimana ketua OSIS mendorong partisipasi ber- bagi kekuasaan dan informasi kepada bawahan, ser- ta berupaya meningkatkan harga diri pengikutnya.
Gaya Kepemimpinan Perempuan (Studi Pada Ketua OSIS diSMA Se-Jakarta Timur)
Saran 1. Bagi Ketua OSIS perempuan diharapkan OSIS se- bagai gerbang bagi perempuan menjadi seorang pemimpin, peluang akses bagi perempuan untuk menjadi pemimpin, serta mempunyai kesempat- an kesetaraan bagi perempuan dan laki-laki un- tuk menjadi pemimpin.
2. Bagi guru BK dapat memfasilitasi siswa melalui layanan dan fungsi BK untuk melakukan layan- an penempatan dan penyaluran yang mampu me- nyediakan  pemenuhan  kebutuhan  siswa  seper- ti potensi, bakat dan minat, sehingga bagi siswa perempuan  mempunyai  peluang  untuk  menjadi pemimpin di berbagai bidang organisasi di seko- lah. Guru BK juga dapat memberikan informa- si  mengenai  kepemimpinan  perempuan  bahwa pemimpin perempuan memiliki kekhasan dalam kepemimpinan.
3.  Bagi  Peneliti  selanjutnya,  dapat  membuat  pe- nilaian sejenis berdasarkan gaya kepemimpinan perempuan ketua OSIS di SMA yang masih ja- rang  perempuan  mendapatkan  kesempatan  un- tuk  memimpin.  Peniliti  selanjutnya  juga  dapat meneliti variabel-variabel, perbedaan gaya kepe- mimpinan laki-laki dan perempuan ketua OSIS lanjut dari penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Azizah al-Hibri, et al. 2001. Wanita Dalam Masyarakat Indonesia;  Akses  pemberdayaan  dan  Kesempatan. Yogyakarta: Sunan Kalijaga Press. Eka  Hastiana.  2007.  Skripsi  :  Studi  Deskriptif  Persep- si  Mahasiswa  terhadap  kepemimpinan  Perempuan di Organisasi Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. UNJ: Jakarta
Desrina.  Penelitian  Dosen.  Analisis  Kepemimpinan
Perempuan  di  UNJ(Studi  terhadap  Kepemimpinan- Perempuan  di  UNJ).(Universitas  Negeri  Jakarta; 2012)
Feldmen, R.S. 1998. Social Psychology 2nd ed. New Jer- sey, USA. Allyn and Bacon
Febri M.L. Tobing. 2002. Gambaran karakteristik kepe- mimpinan perempuan dalam rumah tangga. Universi- tas Indonesia; Jakarta
Harbani Pasolong. 2008. Kepemimpinan Birokrasi. Band- ung; Alfabeta.
Kamla Bhasin. 2001. Memahami Gender. Teplok Press; Jakarta.
Kartono,kartini. 2001. Pemimpin dan Kepemimpinan. PT
RajaGrafindo Persada;Jakarta
Klenke, Karin. 1996. Women and Leadership : a contex- tual perspectiv. New York, USA. Springer Publishing Company
Penataan  Pendidikan  Profesional  konselor  dan  Layan- an Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal. Deperteman Pendidikan Nasional, 2008.
Prayitno.  1999.  Dasar-dasar  Bimbingan  dan  Konseling. Rineka Cipta, Jakarta Miftah Thoha. 1999. Kepemimpinan dalam Manajemen. RajaGrafindo Persada; Jakarta Nuri Herachwati dan Bhaskaroga Dwiatmaja Basuki. ju- rnal Makalah Ekonomi Tahun. XXII, No. 2 Agustus 2012
Sardi, Efendi. Skripsi: Studi Deskriptif Gaya Kepemimp- inan Ketua Badan Eksekutif Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta. UNJ; Jakarta, 2004
Soekarso, Sosro Agus, Putong Iskandar, Hidayat Cecep.
2010. Teori Kepemimpinan. Mitra Wacana Media; Ja- karta
Suhaesimi  Arikunto,  2002.  Prosedur  Penelitian:  Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rhineka Cipta.
Tikno Lensufiie. 2010. Leadership untuk Profesional dan Mahasiswa.Jakarta; ESENSI ERLANGGA.
Udaya,  Yusuf.  1998.  Kepemimpinan  dalam  Organ- isasi  edisi  bahasa  indonesia  dari  Leadership  in Organizations,3e. Jakarta: Prenhallindo Yukl, Gary. Kepemimpinan dalam Organisasi (terjemah- an). Jakarta; Prenhallindo