## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6, No. 1, 2023,  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article

## Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan
Kabupaten Bogor
Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan

## Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ).
Received :  June 27, 2022 Revised :  October 12, 2022 Accepted :  November 23,  2022 Available online    :  January 18, 2023
How to Cite Willa Putri, Saiful Falah and Gugun Gunawan (2023) “Penerapan Metode Edutainment Pada Program  Literasi  Anak  Di  Desa  Cibening  Kecamatan  Pamijahan  Kabupaten  Bogor”, al-Afkar,  Journal  For Islamic Studies , 6(1), pp. 156–166. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i1.468.
*Corresponding Author:  Email: willa.putri@iuqibogor.ac.id (Willa Putri)
Application  of  the  Edutainment  Method  in  the  Program  Children's  Literacy  in  Cibening Village, Pamijahan District, Bogor Regency
Abstract. This study discusses the application of the edutainment method in literacy programs as an effort to foster children's interest in reading. This research is located in Cibening Village, Pamijahan District, Bogor  Regency, while  the targets of the activity are children of elementary school age.  The results  of  this  study  indicate  that  the  edutainment  method  is  very  suitable  and  effective  for  use  in literacy  programs  because  this  method  has  the  concept  of  playing  without  leaving  learning,  so  the activities  are  very  fun,  children  feel  unsaturated,  and  free  from  pressure.  This  is  evidenced  by  the response and development of cognition possessed by children, where children begin to like reading, writing,  and  even  no  longer  bored  with  counting  lessons,  of  course,  every  activity  carried  out  will definitely find obstacles that accompany it, one of the obstacles found at the time of implementation, the presence of children in this activity was not maximal.

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
Keywords: Community Services, Edutainment, Literacy, Method
Abstrak. Penelitian  ini  merupakan  hasil  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  yang  mana peneliti ingin menguraikan bagaimana penerapan metode edutainment pada program literasi sebagai upaya menumbuhkan minat baca anak. Penelitian ini berlokasi di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor, adapun yang menjadi sasaran kegiatan adalah anak-anak seusia sekolah dasar.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  metode  edutainment  sangat  cocok  dan  efektif  digunakan  dalam program  literasi  karena  metode  ini  memiliki  konsep  bermain  tanpa  meninggalkan  belajar,  sehingga kegiatan  sangat  asyik,  anak-anak  merasa  tidak  jenuh,  dan  bebas  dari  tekanan.  Hal  ini  dibuktikan dengan respon dan perkembangan kognisi yang dimiliki oleh anak, yang mana anak-anak mulai suka dengan membaca, menulis dan bahkan tidak lagi bosan dengan pelajaran berhitung. Tentunya di setiap kegiatan yang dilakukan pasti akan menemukan kendala yang mengiringinya, salah satu kendala yang ditemukan pada saat pelaksanaan adalah tidak maksimalnya kehadiran anak-anak dalam kegiatan ini.
Kata Kunci: Edutainment, Literasi, Metode, Pengabdian Masyarakat.

## PENDAHULUAN
Sebagian besar ilmuwan menganggap literasi sebagai hak asasi warga negara yang  wajib  difasilitasi  oleh  setiap  negara.  Secara  sederhana,  literasi  adalah kemampuan  memahami,  mengelola,  dan  menggunakan  informasi  dalam  berbagai konteks. 1 Sejalan dengan pendapat Nurhasanah, ia menjelaskan bahwa kemampuan literasi juga dapat berupa kemampuan menyaring dan mengolah informasi sehingga dapat  bermanfaat  bagi  diri  manusia. 2 Oleh  karena  itu  dapat  dikonklusikan  bahwa kemampuan  literasi  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  dalam mengakses,  mencermati  dan  menmanfaatkan  segala  informasi  yang  ia  dapatkan secara baik dan cerdas.
Menurut  beberapa  hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  kegiatan  membaca dapat  menjaga  kesehatan  otak,  meningkatkan  kecerdasan  logika  dan  linguistik sehingga  anak  yang  rajin  membaca  akan  cenderung  lebih  baik  dalam  memahami berbagai persoalan, baik yang berkaitan dengan mata pelajaran di sekolah maupun dengan kehidupannya sehari-hari. 3
Beberapa hasil survei internasional masih mendorong gerakan literasi. Laporan PIRLS 2011 menyatakan bahwa minat baca peserta didik Sekolah Dasar di Indonesia masih menduduki peringkat ke-45 dari 48 negara peserta, dengan perolehan skor 428 dari  skor  rata-rata  500. 4 Pada  data  yang  lain,  data  statistik  UNESCO  2012
1 Hamdan Batubara & Dessy Ariani, Implementasi Program Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai MIAI Banjarmasin. JPSD , Vol.1 No. 2. 2018. 122-123.
2 A.  Nurhasanah,  Penggunaan  Metode  Simulasi  dalam  Pembelajaran  Keterampilan  Literasi Informasi IPS bagi Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar , 2 (1). 2016.  87–95.
3 Billi Antoro. Gerakan Literasi Sekolah dari Pucuk Hingga Akar (Sebuah Refleksi) . Banjarmasin: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
4 Thompson.  S.,  dkk. Highlights  from  PIRLS  2011:  Reading  Achievement  of  US  Fourth-  Grade Students  in  an  International  Context .  United  State:  National  Center  for  Education  Statistics.  2012. Dikutip  oleh  Abdi  Wael  dkk. Gerakan  Buru  Membaca  sebagai  Media  Pembelajaran  Masyarakat  di Kabupaten Buru . Makalah: Universitas Iqro Baru.

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
menyebutkan  bahwa  indeks  minat  baca  di  Indonesia  baru  mencapai  0,001.  Artinya hanya satu orang saja yang memiliki minat baca dari setiap 1000 orang di Indonesia. 5 Melihat  data  statistik  yang  ada  tingkat  literasi  masyarakat  Indonesia  masih terbilang  sangat  rendah,  walaupun  kemungkinan  setiap  tahunnya  pasti  ada peningkatan  walaupun  tidak  signifikan.  Namun,  perlu  disadari  bersama  bahwa masyarakat  Indonesia  perlu  meningkatkan  kesadaran  literasi  supaya  kualitas pendidikan yang kita miliki jauh lebih baik dan tidak tertinggal dengan negara lain. Adapun  faktor-faktor  rendahnya  literasi  masyarakat  Indonesia  bisa  ditinjau  dari beberapa  hal:  1)  kurikulum  pendidikan  dan  metode  pembelajaran  yang  diterapkan belum  mendukung  perkembangan  kompetensi  literasi  siswa; 6 2)  program  televisi yang tidak mendidik dan kecanduan teknologi; 3) kebiasaan masyarakat yang lebih suka berbicara dan mendengar dibandingkan dengan membaca dan menulis. 7
Rendahnya minat baca merupakan permasalahan yang harus diatasi. Adapun langkah-langkah  yang  harus  ditempuh  untuk  mengatasi  permasalahan  rendahnya minat baca ini adalah dengan mengoptimalkan gerakan literasi pada siswa di Sekolah Dasar.  Untuk  mengatasi  masalah  rendahnya  minat  baca.  Peran  orang  tua  dan lingkungan  keluarga  sangat  dibutuhkan.  Mereka  dapat  berpartisipasi  dalam menumbuhkan minat baca putra putrinya dengan memberikan hadiah berupa buku- buku bacaan pada hari-hari yang bersejarah bagi anak seperti memberikan buku cerita untuk  kado-kado  ulang  tahun,  kemudian  menemani  anak-anaknya  membaca  buku atau  membacakan  dongeng  kepada  anak-anaknya.  Dukungan  guru  juga  sangat dibutuhkan, dalam meningkatkan minat baca. Upaya yang dapat dilakukan oleh guru antara lain menyiapkan pojok baca dan mengganti buku-buku  setiap saat  sehingga anak merasa tertarik untuk membaca. Membaca merupakan proses pelibatan seluruh aktivitas dan kemampuan berpikir siswa dalam memahami dan mereproduksi sebuah wacana tertulis. 8
Melihat  realita  di  atas,  maka  dalam  rangka  mengatasi  persoalan  minimnya budaya literasi pada masyarakat Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mencanangkan pentingnya gerakan literasi. Oleh sebab itu, hal ini merupakan respon yang sangat positif dari pemerintah agar masyarakat Indonesia, khususnya  para  akademisi  untuk  menginisiasi  dan  menggerakan  secara  masif kegiatan literasi kepada masyarakat luas.  Sama halnya, dengan apa yang dilakukan oleh mahasiswa-mahasiswi Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa (KKNM) Institut Ummul Quro Al-Islami (IUQI) Bogor dalam melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat
5 A. Nafisah, Arti Penting Perpustakaan bagi Upaya Peningkatan Minat Baca Masyarakat. Jurnal Perpustakaan Libraria, 2 (2). 2014. 69-81.
6 B. H. Pradana, N. Fatimah, T. Rochana. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Habitus Literasi Siswa Di SMA Negeri 4 Magelang. SOLIDARITY , 6 (2). 2017. 167–179.
7 Nurdiyanti, E. Suryanto. Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia , 13 (2). 2010. 115–128.
8 Yunus  Abidin,  Dkk.  Pembelajaran  Literasi.  Jakarta.  Bumi  Aksara.  2017.    Dikutip  oleh  N.M. Rusniasa, N. Dantes, N.K. Suarni, Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar  Bahasa  Indonesia  Pada  Siswa  Kelas  IV  di  SDN  1  Penatih. PENDASI:  Jurnal  Pendidikan  Dasar Indonesia . Vol.5 No 1, 2021. 54-55.

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
di  Desa  Cibening  Kecamatan  Pamijahan  Kabupaten  Bogor,  di  mana  yang  menjadi program kerja utama dalam pengabdian masyarakat tersebut yakni kegiatan Literasi Anak.
Melalui observasi yang sudah dilakukan diketahui bahwa anak-anak di Desa Cibening  kurang  memiliki  kompetensi  secara  kognitif,  khususnya  dari  segi  minat baca. Hal ini dibuktikan dengan cara mengadakan bimbingan belajar secara berkala yang dilakukan oleh mahasiswa-mahasiswi KKNM IUQI Bogor, yang mana didapati banyak  anak  masih  kesulitan  dalam  hal  berhitung,  menulis  maupun  membaca. Padahal,  berhitung,  menulis  dan  membaca  merupakan  ketrampilan  dasar  yang seharusnya  sudah dikuasai sejak kelas 1 atau 2 Sekolah Dasar. Oleh sebab itu, dengan adanya kegiatan literasi tersebut dapat menggugah dan membangun minat baca pada anak-anak.  Namun,  yang  jadi  kendala  dalam  kegiatan  literasi  ini  bahwa  anak-anak pada  awalnya  kurang  tertarik  dengan  kegiatan  literasi  ini,  mengingat  kegiatan  ini berkaitan dengan belajar. Anak-anak seusia sekolah dasar biasanya lebih suka diajak bermain  daripada  belajar,  sehingga  hal  ini  menjadi  problem  bagaimana  untuk mengajak anak-anak ikut serta dalam kegiatan ini.
Pada  dasarnya  memang  benar,  kendala  besar  yang  akan  dialami  ketika mengajak  anak-anak  untuk  belajar  di  saat  mereka  sedang  keadaan  asyik  bermain. Bermain dan anak adalah dua hal yang tidak bisa dipisahkan. Di mana ada anak kita akan menemukan mereka terus bermain. Anak-anak memang memiliki sifat senang bermain.  Bagi  anak  bermain  adalah  sesuatu  yang  menarik  karenanya  di  mana  saja anak  itu  berada  maka  mereka  akan  selalu  bermain,  tidak  mengenal  tempat,  tidak mengenal  lelah  dan  tidak  mengenal  waktu.  Hanya  saja  kita  tidak  mungkin  terus menerus  membiarkan  mereka  bermain  tanpa  arti,  kita  harus  bisa  menjadikan permainan mereka sebagai hal yang baik dan bermanfaat. Karena selain bersenang- senang mereka juga butuh bekal pengetahuan dan ilmu untuk kehidupan mereka di masa depan. Karenanya menggabungkan permainan dan pengetahuan adalah sebuah kensicayaan. Kita mengijinkan mereka bermain tapi di waktu yang sama mereka juga belajar.
Ketidakberhasilan  pembelajaran  selama  ini  disebabkan  akibat  proses  belajar mengajar yang kurang berkualitas. 9 Selama ini  banyak dari guru kurang memahami metode  apa  yang  tepat  dalam  proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  guru  dituntut untuk  memahami  dan  menyesuaikan  kemampuan  peserta  didiknya  dalam menentukan  metode  belajar  supaya  materi  yang  diajarkan  dapat  tersampaikan dengan baik. Apalagi pembelajaran bagi anak-anak seusia sekolah dasar, yang mana anak seusia itu maindset- nya gemar bermain. Bermain adalah suatu hal yang disukai dan tidak akan terlepas dalam kesehariannya. Bahkan, anak-anak lebih suka bermain dibanding belajar. Mereka bisa menghabiskan waktunya untuk bermain tanpa lelah tapi tidak untuk belajar. Dengan demikian, agar anak bisa tetap bermain tapi tanpa meninggalkan belajar, maka metode yang tepat pada situasi ini adalah metode belajar dengan bermain atau yang sering disebut metode edutainment.
9 Sianturi, Rebecca. Penerapan Metode Edutainment Dalam Menulis Teks Berita. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia , Vol. 2. No. 1. 3-4.

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
Dengan menggunakan edutainment pada program literasi, tentunya anak-anak bisa belajar menulis, menghitung maupun membaca tetapi dikemas dengan cara yang asyik  dan  menarik,  sehingga  dengan edutainment anak-anak  merasa  gembira  saat pembelajaran,  dapat  mengendalikan  emosi  mereka,  mengembangkan  nalar  anak, meningkatkan minat dan motivasi, serta dapat mencapai hasil belajar yang optimal. Perpaduan antara belajar dan hiburan yang menyenangkan ini dapat membantu anak untuk belajar lebih efektif karena diterapkan dalam kondisi yang menyenangkan dan bebas dari tekanan. 10
Edutainment merupakan kombinasi dari fungsi pendidikan dan  konten yang berbentuk hiburan. Tujuannya untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik. Dengan metode edutainment , proses pembelajaran di sekolah akan menyenangkan. Anak-anak  tidak  merasa  jenuh  atau  bosan.  Pembelajaran  menjadi  lebih  bermakna dalam  kehidupan  sehari-hari. Edutainment memiliki  unsur  3R,  yaitu Relevance, Relationship , dan Responsibility. 11
Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas, hal ini yang memberikan motivasi bagi  peneliti  untuk  meningkatkan  kualitas  minat  baca  anak  dengan  mengadakan program literasi di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor. Namun, program  ini  tentunya  tidak  akan  dapat  berjalan  dengan  lancar  apabila  tidak direncanakan dengan matang dengan pendekatan-pendekatan yang relevan dengan situasi-kondisi di lapangan.

## METODE PELAKSANAAN
Peneliti menggunakan pendekatan yang dikemukakan oleh Moehar Daniel. 12 Adapun pendekatannya sebagai berikut:

## Gambar 1. Pendekatan Pengabdian Masyarakat
10 Adi Permana, Hilda Hilaliyah, Siti Jubey. Penerapan Metode Edutainment dan Story Telling Pada Guru-guru TPA Natiqul Qur’an. Jurnal PKM , Vol. 02.  No. 03. 2019. 187-193.
11 Nesna Agustriana, Pengaruh Metode Edutainment dan Konsep Diri Terhadap Ketrampilan Sosial Anak. JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI , Vol. 7 (2), 2013. 267-283
12 M. Mujib Ikhsani, Dkk. Pemanfaat Digital Marketing dalam Pengembangan Kewirausahaan Pada Siswa Muhammadiyah (MBS) Pondok Pesantren Zam-Zam Cilongok . Jurnal Budimas . Vol. 04, No. 2. 2022. 304

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
a. Model Participatory  Rural  Appraisal (PRA)  yang  menekankan  keterlibatan masyarakat dalam keseluruhan kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program kegiatan.
b. Model Community development yaitu pendekatan yang melibatkan masyarakat secara langsung sebagai subyek dan obyek pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat khususnya kegiatan literasi anak.
c. Persuasif yaitu pendekatan yang bersifat himbauan dan dukungan tanpa unsur paksaan bagi masyarakat untuk berperan aktif dalam program literasi ini.
d. Edukatif  yaitu  pendekatan  sosialisasi,  pelatihan  dan  pendampingan  sebagai sarana  transfer  ilmu  pengetahuan  dan  pendidikan  untuk  pemberdayaan masyarakat.
Demikianlah bahwa berdasarkan dari masalah-masalah yang sudah diuraikan di  atas,  maka  penting  bagi  peneliti  untuk  menuangkan  masalah  tersebut  dalam bentuk artikel yang berjudul “Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Sebagai Upaya Membangun Minat Baca Anak di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor.”

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Desa Cibening Kelurahan Pamijahan Kabupaten Bogor merupakan desa yang hampir 95 % masyarakatnya bermata pencaharian sebagai petani, hal ini dibuktikan dengan  daerahnya  yang  berada  di  lereng  Gunung  Salak,  yang  mana  karakteristik daerah  lereng  gunung  adalah  banyak  area  perkebunan  dan  persawahan.  Adapun, untuk  kondisi  pendidikan  masyarakatnya  masih  tergolong  sangat  rendah  hal  ini dibuktikan  dengan  mayoritas  masyarakatnya  setelah  lulus  SD  maupun  SMP  tidak melanjutkan lagi ke jenjang berikutnya karena terkendala biaya sekolah dan banyak dari pemudanya lebih memilih untuk bekerja atau membantu orang tuanya di sawah. Di samping itu, di Desa Cibening ada Madrasah Ibtidaiyah (MI) namanya MI Mathlaul Anwar  yang  mana  sekolah  tersebut  merupakan  satu-satunya  sekolah  yang  menjadi andalan  warga  setempat  untuk  menyekolahkan  anaknya.  Namun,  perlu  diketahui bersama  bahwa  MI  Mathlaul  Anwar  ini  kondisinya  cukup  memprihatinkan,  di samping dari segi fasilitas jauh dari memadai, banyak dari ruangan kelasnya kurang layak untuk digunakan sebagai tempat belajar siswanya.
Menengok  realita  yang  ada  tentunya  hal  ini  yang  menyebabkan  kondisi pendidikan  di  Desa  Cibening  tersebut  cukup  rendah,  dari  anak,  remaja,  dan  orang dewasa  atensinya  tehadap  pendidikan  sangatlah  kurang.  Oleh  karena  itu,  dengan adanya kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa-mahasiswi KKNM Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor setidaknya  memberikan stimulus atau motivasi  tentang  pentingnya  pendidikan.  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  lakukan  oleh  mahasiwa  banyak  membuat program kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan, salah satunya adalah program

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
literasi  anak  ini.  Program  literasi  ini  sangatlah  substansial  dilaksanakan  karena memiliki  tujuan  untuk  menciptakan  dan  mengembangkan  budi  pekerti  yang  baik, menciptakan  budaya  membaca  di  sekolah  dan  masyarakat,  meningkatkan pengetahuan dengan membaca berbagai macam informasi bermanfaat, meningkatkan  kepahaman  seseorang  terhadap  suatu  bacaan  dan  lain  sebagainya, Adapun program ini juga mempunyai manfaat sebagai berikut:
1. Meningkatkan pengetahuan akan kosa kata.
2. Membuat otak bisa bekerja optimal.
3. Menambah wawasan.
4. Mempertajam diri dalam menangkap suatu informasi dari sebuah bacaan.
5. Mengembangkan kemampuan verbal.
6. Melatih kemampuan berpikir dan menganalisa.
7. Melatih fokus dan konsentrasi.
8. Melatih diri untuk bisa menulis dan merangkai kata dengan baik.
Secara  aksiologis,  sangat  jelas  bahwa  program  ini  mempunyai  manfaat  yang baik  untuk  meningkatkan  kualitas  dari  aspek  kognitif  anak-anak,  sehingga  adanya program ini diharapkan dapat membantu anak-anak di Desa Cibening dari kesulitan belajar seperti menulis, berhitung dan membaca seperti yang sudah dijelaskan di latar belakang.  Adapun  tahapan-tahapan  dalam  pelaksanaan  program  literasi  anak  ini adalah:

## 1. Model Participatory Rural Appraisal (PRA)
Model  ini  yang  menekankan  keterlibatan  masyarakat  dalam  keseluruhan kegiatan  mulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi  program  kegiatan. Dengan  demikian,  untuk  melaksanakan  program  tentunya  mahasiswa  harus membuat perencanaan terlebih dahulu yang tertuang di dalam proposal kegiatan yang diajukan  kepada  LPPM.  Di  samping  itu,  sebagai  penunjang  untuk  merealisasikan program  pengabdian  masyarakat  ini  mahasiswa  KKNM  juga  mengajukan  proposal permohonan  dana  kepada  perusahaan,  instansi-instansi  dan  donatur  perorangan. Kemudian  sebelum  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat  mahasiswa melakukan  observasi  sekaligus  komunikasi  kepada  RT,  RW  dan  Karang  Taruna  di Desa Cibening terkait kegiatan pengabdian masyarakat secara keseluruhan.
Dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat, khususnya pada program literasi anak ini, yang menjadi sasaran kegiatan adalah anak-anak seusia Sekolah Dasar (SD). Adapun program ini dilaksanakan setiap hari pukul 16.00 dari tanggal 2 – 23 agustus. Kegiatan ini berisi bimbingan membaca, menulis dan menghitung untuk anak-anak. Namun,  dalam  bimbingan  ini  anak-anak  tidak  hanya  sekedar  belajar.  Tetapi, bimbingan  tersebut  diajarkan  dengan  cara  yang  asyik  misalnya  belajar  sambil bernyanyi, storytelling dengan  cerita-cerita  yang  memotivasi  anak,  belajar  dengan memanfaatkan  media  digital  seperti  menonton  video  yang    mengedukasi  dan  lain

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
sebagainnya.  Adapun  penerapan  metode edutainment dalam  kegiatan  ini  sebagai berikut:
Selama kurang lebih 2O hari banyak sekali progres yang dihasilkan, walapun masih perlu banyak ditingkatkan lagi,  di mana anak-anak yang tadinya malas sekali dalam belajar, mereka mulai rajin dan semangat belajar, yang tadinya tidak suka mata pelajaran  berhitung  mereka  mulai  asyik  dan  senang  terhadap  mata  pelajaran berhitung. Kiranya metode yang digunakan di dalam program literasi ini cukup efektif untuk  menangani  anak-anak  yang  kurang  suka  terhadap  belajar  dan  lebih  suka bermain. Apalagi di era serba digital ini, tantangan yang dihadapi yakni banyak anak- anak SD yang sudah addict terhadap gadget sehingga harus ada pendampingan ekstra dalam kegiatan literasi ini terhadap anak-anak tersebut.
Gambar 2. Bimbingan Belajar Menulis, Menghitung dan Membaca
Untuk memaksimalkan kegiatan literasi ini, maka pada tanggal 21 Agustus 2022 mahasiswa  KKNM  berkolaborasi  dengan  tim  pusling  IUQI  untuk  membuat  acara belajar sambil bermain, sosialisasi pentingnya literasi, dan penyaluran bantuan buku. Antusiasme  yang  dirasakan  oleh  anak-anak  pada  kegiatan  ini  sangat  bagus,  karena kegiatan  ini  dikemas  dengan  asyik  dan  meriah,  dengan  cara    permaianan  dan pemberian doorprize sehingga  anak-anak  merasa  ceria  dan  bahagia.  Lokasi pelaksanaan kegiatan ini di Aula Masjid Al-Ikhlas dan yang ikut serta dalam kegiatan ini adalah anak-anak Desa Cibening dan kebanyakan didampingi  oleh orang tuanya.
Pada  sesi  sosialisasi,  yang  menjadi  narasumber  adalah  Mutawarrudin  selaku ketua pusling IUQI, ia menyampaikan dalam sosialisasi tersebut bahwa perlu adanya peran orang tua dalam menumbuhkan minat baca pada anak. Orang tua perlu untuk mendorong kepada anak agar membiasakan  diri dengan kegiatan literasi  walaupun dilakukan di rumah. Misalnya, orang tua bisa menyediakan buku-buku yang edukatif, ramah anak dan menarik seperti novel, cerpen, cerita-cerita motivasi dan lain-lain.
Kemudian  setelah  sosialisasi,  tim  pusling  IUQI  dan  mahasiswa  KKNM memberikan  bantuan  buku  kepada  ketua  RW  Desa  Cibening.  Pemberian  bantuan buku ini bertujuan untuk agar lebih memaksimalkan kegiatan literasi. Dengan adanya

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
buku  diharapkan  kegiatan  literasi  ini  tidak  selesai  ketika  kegiatan  KKNM  ini  juga selesai. Supaya kegiatan ini terus berjalan sampai masa mendatang maka perlu adanya kontinyuitas yang dijalankan oleh warga maupun dari karang taruna Desa Cibening untuk menjaga dan merawat buku-buku tersebut agar dapat dijadikan buku bacaan oleh anak-anak.
Gambar 3. Kegiatan Literasi dengan Pusling IUQI

## 2. Model Community development
Dalam  melaksanakan  program  literasi  anak,  tentunya  KKNM  melibatkan masyarakat  khusunya  karang  taruna  di  Desa  Cibening  untuk  membantu merealisasikan  kegiatan  tersebut.  Adapun  peran  dari  karang  taruna  Desa  Cibening adalah menyiapkan peralatan yang digunakan dalam kegiatan. Di samping itu, karang taruna  juga  membantu  mengurus  perizinan  tempat  sebagai  lokasi  kegiatan.  Untuk memaksimalkan kepesertaan dalam kegiatan ini, karang taruna juga mensosialisasikan  kepada  warga  agar  warga  ikut  dalam  kegiatan  ini,  walaupun kegiatan ini difokuskan untuk anak-anak.
Gambar 4 . Antusiasme anak-anak dan Pemberian Doorprize

## 3. Persuasif
Harapan dalam kegiatan ini agar kegiatan ini dapat memberikan manfaat di kemudian hari. Namun, perlu diketahui bahwa di setiap kegiatan pasti ada kendala yang mengiringinya. Salah satunya yakni masih banyak juga masyarakat yang tidak ikut  berpartisipasi  di  kegiatan  tersebut.  Padahal  sudah  dilakukan  himbauan  dan

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
komunikasi  kepada  karang  taruna.  Tetapi  tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  kembali kepada  warga.  Jika  warga  mendukung  dan  memiliki  atensi  terhadap  kegiatan  ini maka akan berpartisipasi dan ikut mensukseskan tetapi jika tidak ada respon maka tidak masalah.

## 4. Edukatif
Tujuan dari kegiatan ini adalah mengedukasi masyarakat khususnya anak-anak di Desa Cibening, tetapi perlu juga  ada peran orang tua untuk mengarahkan anak- anaknya akan pentingnya literasi sejak usia dini. Karena dengan literasi akan meng- upgrade pengetahuan  anak,  dan  membiasakan  anak  kepada  kegiatan  membaca, menulis maupun berhitung.
Demikianlah bahwa, kegiatan ini pada dasarnya sudah berjalan dengan sukses dan  efektif,  lancar  dan  tanpa  kendala  apapun.  Karena  dari  segi  perencanaan  dan persiapan sudah matang sejak dari awal. Keterlibatan masyarakat khususnya karang taruna  sangat  baik  dan  ramah,  sehingga  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan tema menumbuhkan literasi anak ini dapat respon yang baik dan memberikan kesan positif dari warga.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  metode edutainment sangat  cocok  dan  efektif  digunakan  dalam  program  literasi  karena metode ini memiliki konsep bermain tanpa meninggalkan belajar, sehingga kegiatan belajar sangat asyik, anak-anak merasa tidak jenuh, dan bebas dari tekanan. Hal ini dibuktikan dengan respon dan perkembangan kognisi yang dimiliki oleh anak, yang mana anak-anak mulai suka dengan membaca, menulis dan bahkan tidak lagi bosan dengan  pelajaran  berhitung.  Di  samping  itu,  peran  pusling  IUQI  juga  menambah semangat  dan  motivasi  anak  dalam  belajar.  Tentunya  di  setiap  kegiatan  yang dilakukan  pasti  akan  menemukan  kendala  yang  mengiringinya,  salah  satu  kendala yang  ditemukan  pada  saat  pelaksanaan  adalah  tidak  maksimalnya  kehadiran  anak- anak dalam kegiatan ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Antoro, Billi. 2017. Gerakan Literasi Sekolah dari Pucuk Hingga Akar (Sebuah Refleksi) . Banjarmasin:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Batubara,  Hamdan.  H  &  Ariani,  Dessy.  N.  2018.  Implementasi  Program  Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai MIAI Banjarmasin. JPSD , Vol Hartati, T. 2017. Multimedia in Literacy Development At Remote Elementary Schools in  West  Java  (Multimedia  Dalam  Pengembangan  Literasi  Di  Sekolah  Dasar Terpencil Jawa Barat). Edutech , 15 (3), 301-310.
Ikhsani,  Mujib.  M.,  Dkk.  2022.  Pemanfaat  Digital  Marketing  dalam  Pengembangan Kewirausahaan  Pada  Siswa  Muhammadiyah  (MBS)  Pondok  Pesantren  Zam- Zam Cilongok . Jurnal Budimas . Vol. 04, No. 2. 304

## Willa Putri, Saiful Falah, Gugun Gunawan
Penerapan Metode Edutainment Pada Program Literasi Anak Di Desa Cibening Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor
Nurdiyanti,  E.,  &  Suryanto,  E.  2010.  Pembelajaran  Literasi  Mata  Pelajaran  Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia , 13 (2), 115 – 128
Nurhasanah,  A.  (2016).  Penggunaan  Metode  Simulasi  dalam  Pembelajaran Keterampilan Literasi Informasi IPS bagi Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar , 2 (1), 87 – 95.
Permana, Adi., Hilaliyah, Hilda & Jubey, Siti. 2019. Penerapan Metode Edutainment dan Story Telling Pada Guru-guru TPA Natiqul Qur’an. Jurnal PKM , Vol. 02, No. 03. 187-193.
Pradana, B. H., Fatimah, N., & Rochana, T. 2017. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Habitus Literasi Siswa Di SMA Negeri 4 Magelang. SOLIDARITY , 6 (2), 167 – 179.
Rusniasa, N.M. Dantes, N., Suarni, N.K. Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia . Vol.5 No 1, 2021. 54-55.
Sianturi,  Rebecca.  A.  Penerapan  Metode  Edutainment  Dalam  Menulis  Teks  Berita.
Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia , Vol. 2. No. 1. 3-4
Thompson,  S.,  Provasnik,  S.,  Kastberg,  D.,  Ferraro,  D.,  Lemanski,  N.,  Roey,  S.,  &
Jenkins,  F.  2012. Highlights  from  PIRLS  2011:  Reading  Achievement  of  US FourthGrade  Students  in  an  International  Context .  United  State:  National Center for Education Statistics