## Pengaruh ‘Group Counselling’ terhadap ‘Self-Regulation’ Pecandu Napza pada Jurnalis Televisi X

## M. ILMI HATTA
Fakultas Psikologi, Universitas Islam Bandung, Jl. Tamansari No.1 Bandung 40116 email: ilmi_ah@yahoo.com
Abstract.   This article discusses self-regulation of drug users as well as the design of interventions used to improve their self-regulation. Intervention in the form of group counseling. This study is a case study on the measurement of self-regulation in the case of ecstasy users who try to quit but have not been able to pass up the tempta- tion to relapse regulation on Video Journalists in TV Group X. The research method used was a quasi experimental. The study design used was one group pretest-posttest design. Measurements conducted through questionnaires, interviews and observa- tion. The results showed that the counseling group indicated that contributes to in- creased self-regulation on tv Video Journalists in group X who use ecstasy are trying to quit. Self regulation changes are explained in terms of cognitive theory.
Keyword:  Group counselling, Self Regulation, Napza user.
Abstrak.  Artikel ini membahas tentang self regulation pengguna napza serta rancangan intervensi yang digunakan untuk meningkatkan self regulation. Intervensinya berupa konseling kelompok. Penelitian ini merupakan sebuah Studi kasus mengenai pengukuran self regulation pada kasus pemakai ecstasy yang berusaha berhenti tetapi belum mampu melalukan regulasi diri untuk tidak relapse pada Video Jurnalis di grup tv X.  Metode penelitian yang digunakan quasi eksperimental. Rancangan penelitian yang digunakan One Group Pretest-Posttest Design. Pengukuran dilakukan melalui kuesioner, wawancara serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan gambaran bahwa konseling kelompok berperan terhadap meningkatnya self regulation pada Video Jurnalis di grup tv X yang memakai ecstasy yang mencoba untuk berhenti. Perubahan ‘self regulation’  ini dijelaskan dalam kerangka teori kognitif.
Kata kunci: group counselling, self-regulation, pecandu napza

## Pendahuluan
Peredaran napza di kota-kota besar akhir- akhir ini menyerang hampir ke semua lapisan masyarakat, sehingga tidak heran jika mudah didapat. Hal yang memprihatinkan adalah sebagian besar penyalahgunaan napza berusia remaja dan dewasa awal yang sedang dalam usia produktif dan merupakan aset bangsa di kemudian hari.
Jenis napza yang saat ini sedang marak dikonsumsi adalah ecstasy , atau yang biasa dikenal dengan sebutan, inex, cece, ce-iin. Efek rasa yang ditimbulkan dari ecstasy biasanya akan muncul dalam waktu 20 menit setelah dikonsumsi dan bertahan sekitar 4 jam atau tergantung pada kondisi fisik si pemakai. Untuk mendapatkan efek rasa yang lebih, biasanya pemakai mengkonsumsi ecstasy dengan cara mendengarkan house music, dan dipakai pada saat beramai-ramai. Survey awal penulis  terhadap para
pengguna ecstasy pada kalangan Video Jurnalis (VJ), pada awalnya menggunakan ecstasy , karena diajak teman, dan diberi informasi, bahwa ecstasy bila digunakan tidak berbahaya. Lalu mereka mencoba dan merasakan sensasi yang ditimbulkan saat menggunakan ecstasy . Setelah merasakan sensasi nikmatnya menggunakan ecstasy, dari situlah mereka mulai ketagihan mengkonsumsi ecstasy .
Selanjutnya, mereka pun mulai ketagihan menggunakan ecstasy, dan dalam satu minggu, 2 kali mereka  pergi ke diskotik.  Frekuensi pergi ke diskotik bisa menjadi sering, bila sedang dalam keadaan stress. Selanjutnya dari hasil wawancara, ada usaha untuk menghentikan kebiasaannya, tetapi kebanyakan dari mereka mengalami kesulitan untuk menghentikannya dan banyak dari mereka yang sudah bisa berhenti tetapi sangat mudah untuk kambuh kembali.
Dari responden yang diwawancarai pada
Video Jurnalis (VJ), yang mengkonsumsi ecstasy , menyatakan bila tidak memakai ecstasy , tubuh mereka tidak merasakan adanya sesuatu yang tidak enak, hanya mereka sering membayangkan, bagaimana kesenangan yang ditimbulkan saat mereka clubbing dan memakai ecstasy , bayangan inilah yang membuat mereka tergerak untuk kembali mengkonsumsi ecstasy.
Proses terjadinya kambuh menurut Gorski dan Miller (BNN, 106: 2007) disebabkan karena adanya perilaku lepas kendali, dalam hal mana si pengguna merasa puas dengan memakai kembali ecstasy pada situasi atau kebiasaan sosial, tanpa merasa bahwa ia tengah memiliki masalah yang berat. Perilaku lepas kendali dalam istilah Psikologi, populer dengan sebutan self control . Hal ini sejalan dengan pendapat Baumeister (dalam Boekaerts 1997) yang menyatakan bahwa kemampuan self regulation yang efektif, akan meningkatkan kapasitas individu untuk mencapai sebuah kesuksesan bahkan akan mengurangi tingkah laku yang akan merusak dirinya ( self destruction ). Selain itu, self regulation sangat penting bagi individu untuk memiliki self control dan memiliki kemampuan untuk menghambat suatu tindakan.
Sejalan dengan hal-hal yang diuraikan di atas, maka dalam penelitian dilakukan intervensi yang berbentuk konseling untuk meningkatkan kemampuan self regulation bagi para pemakai ecstasy . Konseling dalam program ini  suatu kegiatan pemberian bantuan untuk memecahkan masalah dan mengatasi persoalan yang dihadapi seseorang. Bentuk konseling yang digunakan adalah konseling kelompok ( Group Counseling ). Pentingnya dilakukan konseling kelompok bagi para pemakai ecstasy yang memiliki keinginan untuk berhenti tetapi memiliki kecenderungan untuk relapse , dilandasi dengan pemikiran bahwa self regulation merupakan suatu interaksi antara faktor-faktor pribadi, tingkah laku dan lingkungan.
Oleh karena itu, dengan konseling kelompok, segala proses yang terjadi di dalam  kelompok  dapat membantu membangun pemahaman diri yang baru dengan perspektif yang lebih baik lagi. Proses umpan balik yang diterima dari anggota lainnya, dapat berfungsi  membantu individu  untuk meningkatkan pemahaman tentang diri, dari interaksi yang yang terjadi dalam kelompok, bisa sebagai motivator dalam upaya meningkatkan kemampuan self regulation . Sedangkan pertimbangan digunakannya pendekatan cognitive behavior dalam konseling kelompok ini, dilandasi pemikiran bahwa program intervensi yang dilakukan melalui pendekatan ini tidak hanya mengajarkan para pengguna/ pemakai memahami teknik penghentian memakai ecstasy dan teknik regulasi diri agar tidak relapse, tetapi merekapun memiliki kesempatan untuk mempraktekan, berlatih dan menambah keterampilan dalam meregulasi diri dalam menghadapi situasi dan kondisi yang penuh dengan godaan.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental. Rancangan penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest De- sign . Desain ini menggunakan satu kelompok, dan sebagai kelompok kontrol adalah kelompok itu sendiri, dengan dua kali pengukuran sebelum treat- ment dan sesudah treatment diberikan. Dalam penelitian ini, dependent variable adalah self regulation , yaitu:  kemampuan individu untuk menahan dorongan-dorongan dan kemampuan individu untuk mengendalikan tingkah lakunya pada saat tidak ada kontrol dari lingkungan. Self regulation dalam penelitian ini mengacu pada pendapat Schunk dan Zimmermann (1998) yang menyatakan bahwa self regulation adalah  “suatu interkasi dari faktor-faktor pribadi, tingkah laku dan lingkungan dan digambarkan sebagai sebuah siklus dari tiga fase dalam proses
Rancangan Konseling kelompok peningkatan Self Regulation Pengguna Ecstacy Self Regulation Rendah Kecenderungan l Keinginan untuk behenti Kecenderungan l
d h
Peningkatan Self Regulation
self regulation , yaitu fase forethought , fase per- formance dan fase self reflection ”.
Independent variable dalam penelitian ini adalah rancangan intervensi konseling kelompok, yaitu konseling yang dilaksanakan untuk membantu konseli mengatasi masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari, pencapaian fungsi kepribadian secara optimal dan berfokus pada usaha membantu konseli dalam melakukan perubahan dengan memperhatikan perkembangan dan penyesuaian sehari-hari atau konseling yang berusaha membentuk hubungan terapeutik antara konselor dengan beberapa konseli untuk membantu memecahkan masalah yang dialaminya yang dilakukan dalam proses kelompok.

## Pengontrolan Validitas dalam Desain Penelitian
Dalam penelitian ini pengontrolan validitas internal sebagaimana dalam Tabel 1. Sedangkan dalam penelitian ini,  dilakukan pembatasan sebagaimana pada Tabel 2.

## Variabel Non Eksperimen Alat Ukur
Alat ukur yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian  ini berupa skala Likert yang dirancang berdasarkan definisi operasional dari konsep teori yang ada. Model skala Likert dalam penelitian ini terdiri atas sejumlah
Faktor penentu Cara pengontrolan variabel validitas internal Penggunaan alat ukur Penelitian ini menggunakan alat ukur yang sama pada saat pre dan post treatment , yaitu angket self regulation. Waktu pengukuran Penelitian dilakukan dalam setting yang sama antara pre dan post treatment , yaitu natural setting ,  maksudnya situasi yang diciptakan agar subjek penelitian (konseli) ‘tidak merasakan’ dirinya sedang diobservasi.
Tabel 1 Pengontrolan Faktor Penentu Validitas Internal
Tabel 2
Pengontrolan Faktor Penentu Validitas Eksternal
Faktor penentu Cara pengontrolan variabel validitas eksternal Selection Agar sampel penelitian representatif, diberikan batasan karakteristik sampel penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian
pernyataan dengan respon berjenjang empat (Selalu, Sering, Jarang, dan Tidak Pernah). Pengukuran Konseling Kelompok melalui observasi selama konseling kelompok berlangsung. Hal yang diobservasi meliputi: ungkapan-ungkapan diantara konseli, respon konselor maupun konseli, baik yang diungkap melalui gesture , ekspresi, intonasi, reaksi konseli terhadap topik yang sedang didiskusikan, teknik konseling yang digunakan. Melalui teknik observasi ini, akan diperoleh keterangan atau data-data yang berkaitan dengan diri konseli, yang menyangkut perubahan perilaku konseli selama mengikuti konseling kelompok.

## Rancangan Intervensi Self Regulation
Sasaran konseling kelompok adalah membangun pemahaman pada pengguna ecstasy tentang apa saja yang membuat mereka bisa menggunakan kembali ecstasy . Tujuan konseling secara umum adalah menumbuhkan kesadaran pada diri konseli sehubungan dengan self regula- tion yang rendah. Kemudian menetapkan target yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan se lf-regulation tersebut. Tujuan konseling secara khusus membangun pemahaman pada diri konseli tentang permasalahan- permasalahan yang menghambat kemampuan self-regulation . Waktu pelaksanaan: Konselinig kelompok ini dilakukan dalam waktu sekitar 8 kali pertemuan, Frekuensi pertemuan dalam 1 minggu sebanyak 2 kali pertemuan, durasi setiap
pertemuan adalah 90-120 menit.
Mengingat konseling yang dilaksanakan dilakukan dalam kelompok, maka sebagai terapi yang bersifat interaktif, konseling kelompok pada umumnya beranggotakan antara empat (4) hingga duabelas (12) konseli. Intervensi diberikan kepada beberapa konseli, yaitu Video Jurnalis yang ada di
grup X, yang memiliki karakteristik sebagai berikut: Minimal telah 4 tahun bekerja sebagai Video Jurnalis, Minimal telah 2 tahun mengkonsumsi ecstasy , Telah mencoba untuk berhenti mengkonsumsi ecstasy , Berbadan sehat, tidak memiliki cacat fisik, Memiliki minat atau kebutuhan untuk mengikuti konseling kelompok.
Tabel 3

## Pengontrolan Variabel Eskperimen (CV)
APA
Subyek Penelitian
Jumlah anggota
Materi program, yaitu modul self regulation Prosedur pengambilan data
Waktu pelaksanaan
Kondisi ruangan

## BAGAIMANA
Memilih  subyek yang memiliki self regulation rendah yang diperoleh melalui angket self regulation , yang disusun berdasarkan skala likert Jumlah anggota kelompok mengikuti aturan dalam konseling kelompok, diutamakan untuk konseli yang memiliki minat yang besar untuk mengikuti konseling
Disusun berdasarkan teori yang digunakan untuk kepentingan penelitian
Menggunakan alat ukur self regulation baik pada kondisi pre dan post treatment
Berlangsung selama 90 menit untuk setiap sesi pertemuan. Dilaksanakan mulai pukul 16.00 – 17.30. Pertemuan dilakukan dua (2) kali dalam satu (1) minggu
Ruangan disiapkan untuk keperluan konseling kelompok, dengan susunan kursi yang melingkar, tanpa meja. Dilaksanakan di ruang

## MENGAPA
Agar bisa dilihat peningkatan self regulation , setelah diberikan treatment
Terjadi interaksi yang lebih dinamis dan efektif, mengikuti prinsip dinamika kelompok
Untuk mencapai hasil yang diharapkan dengan memberikan perlakuan yang sama
Untuk menghindari munculnya proses belajar yang mungkin terjadi antara pre dan post ,
dilakukan observasi pada diri konseli
Untuk memudahkan penyerapan informasi dan umpan balik
Peralatan yang dibutuhkan telah tersedia, ruangan bebas dari kebisingan atau gangguan

## Tabel 4
Variabel Tak Terkontrol/UCV

## APA
Faktor budaya Kehidupan sosial konseli
Tipe kepribadian konseli

## BAGAIMANA
Pandangan keagamaan, kelompok etnis dapat mempengaruhi proses konseling kelompok, khususnya dalam penyerapan nilai- nilai sosial.
Menyangkut interaksi dengan teman sebayanya, luas tidaknya kelompok sebayanya, siapa saja yang menjadi sumber pergaulannya
Karakteristik kepribadian merupakan faktor yang dapat mendukung atau menghalangi hasil yang diinginkan dalam konseling kelompok

## MENGAPA
Ketidakcocokkan sosial budaya, dapat berakibat menghambat proses dan hasil konseling kelompok.
Lingkungan sosial dapat memberikan atau tidak memberikan dorongan ( sup- port ) pada konseli
Merupakan salah satu faktor yang turut menentukan mudah tidaknya konseli didalam mengubah cara berpikirnya

## Analisis Kualitatif
Dari hasil penelusuran terhadap hasil qualitive inquiry pada seluruh subyek  penelitian, terlihat bahwa penyebab yang bersifat psikologis bersumber dari lingkungan eksternal berpengaruh pada rendahnya self regulation yang dimiliki. Seluruh subjek penelitian menyatakan bahwa mereka terjun menggunakan ecstasy karena ajakan teman.
Informasi mengenai ecstasy , mereka dapatkan di lingkungan karaoke yang memang berdampingan dengan klub malam. Pada umumnya mereka menggunakan ecstasy antara 3 sampai 5 tahun,  SF merupakan subjek terlama menggunakan ecstasy , yaitu selama 5 tahun, sedangkan JP sudah 3 tahun, sedangkan IM dan SG, sudah tahun 3,5 tahun mengkonsumsi ecstasy .
Kedudukan mereka sebagai Video Jurnalis (selanjutnya akan disebut VJ), menyebabkan mereka dapat dengan mudah mendapatkan ec- stasy secara cuma-cuma, dan berbagai fasiltas yang didapatkan di klab  malam. Lingkungan pergaulan di klab malam pun semakin luas, secara rutin mereka mengkonsumsi ecstasy dengan polisi, pengusaha dan wartawan dari berbagai media.
Efek yang dirasakan mereka ketika menggunakan ecstasy, yaitu ada rasa senang yang berlebihan, bisa melepaskan stress yang dirasakan akibat beban kerja.
Tiga orang subjek  penelitian telah berkeluarga, namun ini bukan halangan bagi mereka untuk tidak mengkonsumsi ecstasy , dengan dalih tugas liputan luar kota atau ada tugas liputan malam, mereka tetap bisa pergi ke klub malam.
Mereka menyatakan ada keinginan untuk berhenti menggunakan ecstasy , namun keinginan itu hanya terlintas di pikiran dan belum pernah melakukan perencanaan untuk memulai berhenti. Subjek SF yang sudah lima tahun mengkonsumsi ecstasy menyatakan rasa malas dan letih untuk pergi ke klab malam, bisa menjadi hilang, bila ada teman pergi mengajak dan menyatakan mempunyai ecstasy kelas satu. Hal yang sama juga dilakukan 3 subyek lainnya.
Para subjek penelitian menyatakan, mereka menyadari bila mengkonsumsi ecstasy terus menerus pasti akan ada efek samping, namun pemikiran ini menjadi hilang bila mereka teringat akan sensasi yang diberikan saat mengkonsumsi ecstasy . Sehingga bila terlintas akan berhenti mengkonsumsi ecstasy , terkalahkan dengan keceriaan dan kegembiraan yang dialami.
Berdasarkan uraian di atas, bisa disimpulkan sulitnya mereka berhenti dari mengkonsumsi ec- stasy karena kurangnya kemampuan untuk mengontrol diri atau self control, dan self control yang rendah ada kaitannya dengan fungsi self regulation yang rendah (Neil G Ribner, 2002: 108).
N0 Variabel/Sub Variabel Min Maks Q1 Median Q3 1 Self Regulation Pre 131 150 133.75 143.50 148.75 Pos 194 210 195.50 200.50 207.75 2 Forethought Pre 45 55 46.50 51.50 54.25 Pos 66 70 66.75 69.50 70.00 Task Pre 14 18 14.25 15.50 17.50 Analysis Pos 22 24 22.50 24.00 24.00 Self Pre 29 38 30.75 36.50 37.75 Motivation Beliefs Pos 42 48 42.75 45.50 47.50 3 Performance or Pre 50 57 50.25 53.00 56.50 volitional control Pos 75 81 75.00 75.00 79.50 Self Control Pre 34 38 34.00 34.50 37.25 Pos 48 55 48.25 49.50 53.75 Self Observation Pre 16 20 16.25 18.00 19.75 Pos 25 27 25.25 26.00 26.75 4 Self Reflection Pre 36 39 36.50 38.50 39.00 Pos 53 59 53.50 56.00 58.50 Self Judgement Pre 17 21 17.50 19.00 20.50 Pos 26 28 26.50 28.00 28.00 Self Reactions Pre 18 20 18.25 19.00 19.75 Pos 27 31 27.00 28.00 30.50

## Tabel 5
Hasil Perhitungan Self Regulation Pre dan Post
Keinginan berhenti hanya terlintas dipikiran saja, dan selalu terkalahkan oleh kenikmatan yang ditimbulkan ketika mengkonsumsi ecstasy . Faktor lain, yaitu tidak adanya punishment dari lingkungan, membuat mereka merasa nyaman dan terlena untuk terus mengkonsumsi ecstasy , sehingga ketika ada kesadaran diri untuk berhenti menggunakan ecstasy , kembali gagal dilakukan. Faktor lingkungan, sebenarnya bisa memaksa mereka berhenti menggunakan ecstasy . Menurut pengakuan mereka ketika bulan Ramadhan datang, saat klub malam tidak ada satupun yang buka, mereka bisa secara total berhenti mengkonsumsi ecstasy , namun bulan Ramadhan usai, perilaku mengkonsumsi ecstasy kambuh kembali. Kembalinya mengkonsumsi ecstasy , setelah selama satu bulan penuh berhenti, menunjukan self con- trol yang tidak efektif, yang berakibat self regula- tion pun terganggu.

## Analisis Kuantitatif
Tujuan penelitian, yaitu untuk  melihat “apakah ada pengaruh dari perlakuan yang diberikan yaitu konseling kelompok terhadap peningkatan s elf regulation para pemakai ecstacy yang masih ada kecenderungan relapse. ” Berdasarkan hasil penelitian awal terdapat 4 (empat) subjek penelitian yang memiliki s elf regu- lation rendah, hasil pengamatan mengenai skor s elf regulation awal eksperimen ( pre ) tersaji pada Tabel 6. Selanjutnya untuk meningkatan Self regu- lation para pemakai ecstacy yang masih ada kecenderungan relapse diberikan treatment konseling kelompok, selama kurun waktu 2 (dua) bulan, diukur kembali skor Self regulation. Berdasarkan data pre dan post dihitung nilai minimum, maksimum, median, kuartil ke-1 dan kuartil ke-3 untuk total, setiap aspek maupun setiap dimensi. Hasil perhitungan disajikan padaTabel 5.
Untuk total skor dalam hal ini Self Regula- tion hasil perhitungan menunjukan nilai median sebelum diberi perlakuan sebesar 143,50 sedangkan nilai median sesudah sebesar 200,50. Dari hasil perhitungan median terlihat kenaikan
skor self regulation yang cukup besar yang mencapai 57 (200,50 – 143,50) atau sebesar 39,72% [(57/143,50) x100%]. kenaikan skor self regulation dapat dilihat pada gambar Boxplot berikut:

## Gambar 2 Boxplot Skor Self Regulation Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel 6 Perubahan Skor Self Regulation
untuk Setiap Subjek Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 142 58 40.85 Pos 200 2 Pre 131 77 58.78 Pos 208 3 Pre 145 48 33.10 Pos 193 4 Pre 150 50 33.33 Pos 200
Self regulation terdiri dari tiga aspek Fore- thought , performance or volitional control dan self reflection , berdasarkan hasil perhitungan pada Tabel 5 dapat digambarkan perubahan yang terjadi setelah diberikan perlakuan seperti nampak pada Gambar 2.
Pada Gambar 3 nampak untuk ketiga aspek mengalami kenaikan, untuk aspek forethought diawal memiliki median skor sebesar 51,50 setelah diberikan perlakuan meningkat menjadi 69,50 atau terjadi peningkatan sebesar 34,95%, untuk aspek performance or volitional control sebelum diberikan perlakuan memiliki median skor 43,00 meningkat

## menjadi 75,00 dengan peningkatan sebesar
41,51% dan untuk aspek self reflection median skor sebelum diberikan perlakuan 38,50 meningkat menjadi 56,00 setelah diberikan perlakuan dengan besarnya peningkatan 45,45%.
Untuk aspek forethought dihitung peningkatan skor untuk setiap subjek penelitian. Hasil  perhitungan disajikan pada Tabel 7.
Tabel 7.

## Perubahan Skor Aspek Forethought untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 52 18 34,62 Pos 70 2 Pre 45 25 55,56 Pos 70 3 Pre 51 15 29,41 Pos 66 4 Pre 55 14 25,45 Pos 69
Pada tabel hasil perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor forethought perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor aspek forethought sebesar 55,56%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-4 dengan peningkatan skor forethought sebesar 25,45%. Aspek forethought , terdiri dari 2 sub aspek, yaitu task analysis dan self motivation beliefs, lebih rinci untiuk aspek task analysis , dihitung perubahan skor untuk setiap subjek seperti ditunjukkan oleh Gambar 4 dan Tabel 8.
Gambar 4.  Boxplot  Skor Aspek Forethougt, Sub aspek task analysys  Sebelum dan Sesudah

## Diberikan Perlakuan
Tabel 8

## Perubahan Skor Sub Aspek Task Analysis
untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   %
1 Pre 14 8 57,14
Pos 22 2 Pre 16 8 50,00 Pos 14 3 Pre 15 9 60,00 Pos 24 4 Pre 18 6 33,33 Pos 24
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek task analyss perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-3 dengan peningkatan skor task analysis sebesar 60%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-4 dengan peningkatan skor task analysis sebesar 33,33% . Sedangkan untuk sub aspek self motivation belliefs juga terjadi  peningkatan skor, ditunjukkan oleh Tabel 9 dan Gambar 5.
Gambar 5. Boxplot  Skor Aspek Forethougt, Sub Aspek Self Motivation Beliefs  Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan

## Tabel 9
Perubahan Skor Sub Aspek Self Motivation
Beliefs untuk Setiap Subjek Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 38 10 26,32 Pos 48 2 Pre 29 17 58,62 Pos 46 3 Pre 36 6 16,67 Pos 42 4 Pre 37 8 21,62 Pos 45
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek motivation beliefs perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor motivtion beliefs sebesar 58,62%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-3 dengan peningkatan skor motivtion beliefs sebesar 16,67% Selanjutnya aspek per-
formance or volitional control , hasil perhitungan disajikan dalam tabel 10.
Tabel 10 Perubahan Skor Aspek Performance or Voltional Control untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   %
1 Pre 51 24 47,06 Pos 75 2 Pre 50 30 60,00 Pos 80 3 Pre 55 20 36,36 Pos 75 4 Pre 57 18 31,58 Pos 75
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor performance or voli- tional control perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 60%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-4 dengan peningkatan skor performance or volitional con- trol sebesar 31,58% Aspek performance or volitional control terdiri dari 2 sub aspek, yaitu Self Control dan Self Observation, lebih rinci untiuk sub aspek Self Con- trol , dihitung perubahan skor untuk setiap subjek ditunjukkan oleh Gambar 6 dan Tabel 11.
Gambar 6. Boxplot  Skor Aspek Performance or Volitional Control, Sub Aspek Self Control

## Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel: 11

## Perubahan Skor Sub Aspek Self Control Untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   %
1 Pre 34 16 47,06 Pos 50 2 Pre 34 20 58,82
Pos 54 3 Pre 35 13 37,14 Pos 48 4 Pre 38 11 28,95 Pos 49
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek self control perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 58,82%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-4 dengan peningkatan skor sub aspek self control sebesar 28,95%. Sedangkan untuk sub aspek self obser- vation juga terjadi  peningkatan skor, ditunjukkan oleh Gambar 7 dan Tabel 12.
Gambar 7. Boxplot  Skor Aspek Performance or Volitional Control, Sub Aspek Self  Observation Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel 12 Perubahan Skor Sub Aspek
Self  Observation untuk Setiap Subjek Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 17 8 47,06 Pos 25 2 Pre 16 10 62,50 Pos 26 3 Pre 20 7 35,00 Pos 27 4 Pre 19 7 36,84 Pos 26
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek self observa- tion perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 62,50%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-3 dengan peningkatan skor sub aspek self observation sebesar 35,00%.Selanjutnya aspek self reflection , hasil perhitungan disajikan dalam tabel 13.

## Tabel  13
Perubahan Skor Aspek

## Self reflection untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 39 16 41,03 Pos 55 2 Pre 36 22 61,11 Pos 58 3 Pre 39 13 33,33 Pos 52 4 Pre 38 18 47,37 Pos 56
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor self reflection perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 61,11%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-3 dengan peningkatan skor self reflection 33,33% Aspek self reflection terdiri dari 2 sub aspek, yaitu Self judgment dan Self reactions, lebih rinci untuk sub aspek Self judgement , dihitung perubahan skor untuk setiap subjek ditunjukkan oleh Gambar 8 dan Tabel 14.
Gambar 8. Boxplot  Skor Aspek Self Reflection Sub Aspek Self  Judgement Sebelum dan

## Sesudah Diberikan Perlakuan

## Tabel  14
Perubahan Skor Aspek
Self Judgement untuk Setiap Subjek
Subjek Pengukuran Skor Perubahan   %
1 Pre 21 7 33,33 Pos 28 2 Pre 17 11 64,71 Pos 28 3 Pre 19 7 36,84 Pos 26 4 Pre 19 9 47,37 Pos 28
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek self judge- ment perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 64,71%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-1 dengan peningkatan skor sub aspek self control sebesar 33,33%.
Sedangkan untuk sub aspek self reaction juga terjadi  peningkatan skor, sebagai berikut:
Gambar 8. Boxplot  Skor Aspek Self Reflection Sub Aspek Self  Reaction Sebelum dan Sesudah Diberikan Perlakuan
Tabel 15
Perubahan Skor Sub Aspek Self Reaction untuk Setiap Subjek Subjek Pengukuran Skor Perubahan   % 1 Pre 18 9 50,00 Pos 27 2 Pre 19 11 57,89 Pos 30 3 Pre 20 6 30,00 Pos 26 4 Pre 19 9 47,37 Pos 28
Pada tabel hasil  perhitungan untuk setiap subjek  terlihat untuk skor sub aspek self reaction perubahan yang terbesar terjadi pada subjek penelitian ke-2 dengan peningkatan skor sebesar 57,89%, sedangkan perubahan yang terkecil terjadi pada subjek penelitian ke-3 dengan peningkatan skor sub aspek self reactionl sebesar 33,33%

## Pembahasan
Berdasarkan hasil perhitungan self regula- tion yang telah dilakukan pada setiap subjek, diperoleh hasil yang menunjukkan terjadinya
perubahan atau peningkatan skor self regulation yang signifikan pada para pemakai ecstacy dari fase pre treatmen ke  fase post treatment . Hal ini berarti bahwa hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh konseling kelompok  terhadap self regulation pada pemakai ecstacy .
Terdapatnya pengaruh konseling kelompok terhadap self regulation pada para Video Jurnalist atau VJ pemakai ecstacy , membuktikan bahwa konseling kelompok yang dilaksanakan untuk para VJ pemakai ectacy selama 8 kali pertemuan  dalam kurun waktu kurang  lebih 2 bulan memberikan dampak meningkatnya self regulation pada para pemakai ectacy .
Self regulation sebagai bagian komponen kepribadian memiliki peran yang cukup besar pada diri individu dalam untuk mengontrol perilaku. Fungsi pengendalian diri ( self regulation ) merupakan pengendali perilaku, khususnya dalam upaya pemenuhan kebutuhan-kebutuhan, motif- motif dan nilai-nilai yang melekat di dalamnya. Fungsi ini berkaitan dengan keyak inan seseorang tentang kemampuan yang dimilikinya serta usaha- usaha untuk memeroleh keberhasilan- keberhasilannya. Kemampuan self regulation yang efektif, akan meningkatkan kapasitas individu untuk mencapai sebuah kesuksesan bahkan akan mengurangi tingkah laku yang akan merusakan dirinya ( self destruction ). Selain itu, self regula- tion sangat penting bagi individu untuk memiliki self control dan memiliki kemampuan untuk menghambat suatu tindakan.
Bandura (1986) menyatakan bahwa self regulation merupakan kemampuan individu untuk mempertahankan komitmennya terhadap suatu tujuan selama periode tertentu, khususnya pada saat tidak ada insentif yang berasal dari luar ( ex- ternal rewards ). Selain itu, Papalia et al. (2004) menyatakan bahwa self regulaition merupakan kemampuan individu untuk menahan dorongan- dorongan dan kemampuan individu untuk mengendalikan tingkah lakunya pada saat tidak ada k ontrol dari lingkungan. Dari  kedua pengertian di atas, self regulation dapat dikatakan sebagai kemampuan individu dalam melakukan kontrol terhadap tingkah laku, emosi dan pikirannya.
Pemahaman tentang self regulation pada penelitian ini menggunakan pendekatan cognitive behavior . Melalui pendekatan kognitif ini dapat diperoleh gambaran yang berarti tentang bagaimana seseorang dalam menilai dirinya.
Program intervensi yang dilakukan melalui pendekatan ini tidak hanya mengajarkan para pengguna/pemakai memahami teknik penghentian memakai ecstasy dan teknik regulasi diri agar tidak relapse , tetapi merekapun memiliki kesempatan untuk mempraktekan, berlatih dan menambah keterampilan dalam meregulasi diri dalam
menghadapi situasi dan kondisi yang penuh dengan godaan.
Segala penilaian tentang diri ini bergantung pada skema kognitifnya. Skema kognitif yang cenderung negatif inilah yang ingin diubah dalam intervensi, yaitu dengan menumbuhkan pemahaman yang baru ( insight ) pada diri subyek dengan menata ulang skema kognitif tadi. Langkah ini disebut sebagai restrukturisasi kognitif. Hal ini pula yang menjadi dasar pertimbangan bahwa perubahan dalam pola pikir akan diikuti oleh perubahan perilaku, demikian juga sebaliknya, perubahan perilaku akan diikuti oleh perubahan pola pikirnya.
Hasil yang akan diperoleh pada penelitian yang dilakukan ini, dipahami dalam pengertian bahwa bila subyek penelitian menunjukkan perspektif yang baru dalam menilai dirinya, adanya kesadaran pada diri subyek bahwa selama ini perilaku mengkonsumsi ecstasy salah, maka pada tahap ini diartikan ia telah mengalami insight. Bila insight tercapai, subyek diajak untuk menata ulang skema kognitif yang sebelumnya salah atau keliru dalam mengontrol perilakunya. Keberhasilan dirinya dalam menata ulang skema kognitif dengan penilaian diri yang lebih positif dan tepat, sehingga subyek akan mendapatkan gambaran diri yang baru, ia merasa lebih bisa mengendalikan perilakunya.
Hasil penelitian terdapat perbedaan antara keadaan pre dan pasca intervensi, yaitu ke arah yang lebih meningkat. Data tersebut mengandung arti bahwa pemahaman subyek penelitian yang terkait dengan self regulation mengalami peningkatan, artinya ditinjau dari segi kognitif, yaitu dari tidak mengetahui sebelumnya, atau dari pemahaman yang tidak tepat tentang hal-hal yang terkait dengan self regulation menjadi lebih tepat dalam memahaminya.  Bila dikaitkan dengan konseling kelompok yang dilakukan, maka dapat dikatakan bahwa konseling kelompok memberi kontribusi yang besar bagi peningkatan pemahaman subyek tentang self regulation.
Hal yang mendukung pada keberhasilan intervensi ini berkaitan dengan teknik konseling yang digunakan, yaitu: (1) Selama pemberian intervensi, tahap building relationship merupakan hal yang terus dilakukan. Hal ini untuk menjaga agar hubungan yang sudah terjalin tidak menjadi rusak; (2) memberikan support saat subyek mulai menunjukkan kesediaannya membuka diri, terlihat semakin lama ia bicara secara terbuka, sering membicarakan reaksi orang-orang terhadap dirinya, dan ia mengemukakan perasaannya sendiri. Subyek memperlihatkan reaksinya yang positif. Ketika kondisi ini telah tercapai, maka dilakukan eksplorasi masalah yang sebenarnya dihadapi oleh subyek; (3) Membangun sikap saling mempercayai ( trust ) memberikan peluang pada
beberapa anggota untuk berinisiatif dalam menanggapi permasalahan  yang sedang didiskusikan. Kondisi ini membangkitkan semangat, karena subyek menghayati adanya teman bicara yang dapat mendorong subyek membangun rasa percaya dirinya; (4) Attending , dengan mendengarkan pembicaraan subyek tanpa menginterupsi dan memperlihatkan perhatian, pada saat-saat tertentu subyek tampak terlihat tegang, maka diberikan kata-kata yang menghibur dan memberikan semangat pada subyek; (5) Pemberian informasi yang diperlukan sehubungan dengan tahap perencanaan, subyek menunjukkan reaksinya yang positif tehadap upaya pemecahan masalah yang dihadapi. Pada tahap ini subyek mendiskusikan langkah-langkah apa saja yang diperlukan untuk menangani permasalahan yang dialami oleh subyek. Untuk memfasilitasi terjadinya coping yang lebih tepat, diberikan melalui penambahan informasi agar subyek memiliki suatu sumber daya baru dan tepat. Bertambahnya pengetahuan dan pemahaman mengenai masalah yang sedang dihadapi merupakan suatu sumber daya baru yang dimiliki sehingga memungkinkan subyek melakukan penilaian ulang terhadap situasi masalah yang dihadapi. Dari hasil observasi yang dilakukan terlihat bahwa subyek memaknakan situasi yang sebelumnya dirasakan mencemaskan, dimaknakan sebagai sesuatu yang relatif mudah untuk diselesaikan dengan bantuan sumber daya yang baru. Pada teknik ini, terlihat bahwa subyek menunjukkan minatnya yang besar terhadap informasi yang diberikan tersebut, dan memberikan reaksi yang positif  saat menyusun rencana; (6) Pada akhir intervensi, semakin terlihat subyek menunjukkan rasa percaya diri, dan keadaan lebih dapat menerima dirinya serta melihat permasalahan yang dialaminya dari sudut pandang yang baru.
Hasil wawancara terhadap empat (4) or- ang subyek penelitian, ditemukan bahwa sumber permasalahannya adalah  ketidakmampuan menolak ajakan teman untuk pergi ke klub malam dan mengkonsumsi ecstasy . Seluruh subyek peneltian menyatakan, telah beberapa kali merencanakan untuk berhenti mengkonsumsi ec- stasy, namun usahanya selalu gagal, pekerjaan yang digelutinya sangat membuka peluang untuk pergi ke klub malam. Adanya rasa aman dan kemudahan untuk mendapatkan ecstasy , dan fasilitas istimewa yang didapat, merupakan faktor utama yang terus menerus menyebabkan gagal ketika mencoba untuk berhenti. Pengetahuan yang baru yang diperoleh setelah diberikan intervensi menambah pada pengalamannya yang baru yang membuat mereka saat ini mampu mengubah pandangannya yang selama ini keliru.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konseling kelompok berperan terhadap
meningkatnya self regulation pada subyek penelitian. Meskipun dalam tataran kognitif, perubahan  pada pola pikir akan diikuti oleh perubahan perilaku, namun dalam bahasan perilaku dari hasil penelitian ini masih berada pada tataran covert behavior , tingkah laku yang ditampilkan tidak secara begitu saja sejalan dengan predisposisinya yang bersifat covert be- havior . Dalam berperilaku, individu tidak bisa terlepas dari konteks sosialnya, dan konteks sosial ini turut memberikan kontribusi bagi dimunculkannya suatu perilaku pada individu tersebut.
Penelitian-penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan konseling sebagai suatu teknik dalam membantu mengatasi permasalahan yang dihadapi konseli sudah banyak dilakukan. Faktor yang mendasari dilakukannya konseling kelompok bahwa proses pembelajaran dalam bentuk pengubahan pengetahuan, sikap dan perilaku temasuk dalam hal pemecahan masalah dapat terjadi melalui proses kelompok. Dalam suatu kelompok anggotanya dapat memberikan umpan balik yang diperlukan untuk membantu mengatasi masalah anggota lain, dan anggota satu dan yang lainnya saling memberikan dan menerima umpan balik. Konseling kelompok ini dalam prosesnya menggunakan prinsip-prinsip dinamika kelompok. Keberhasilan yang dapat dicapai melalui konseling kelompok ini bergantung pada berbagai faktor, diantaranya adalah kemampuan konselor dalam mengungkapkan akar permasalahan yang dialami konseli. Selain itu, kesediaan dari anggota kelompok dalam membuka diri, untuk menerima umpan balik  berupa penilaian atau kritik yang disampaikan anggota kelompok lainnya. Pada penelitian ini, memasuki tahap pra-konseling, terlihat pada sebagian anggota memperlihatkan kekhawatirannya bila permasalahannya yang bersifat pribadi diketahui oleh anggota lainnya. Namun pentingnya menjaga kerahasiaan masing- masing anggota yang seringkali ditekankan oleh konselor saat mengikuti konseling menyadarkan pada anggota kelompok untuk menunjukkan kesediaannya dalam mengungkapkan permasalahannya. Penting pula dibangun suatu iklim dalam kelompok agar tercipta rasa saling mempercayai ( trust building ) antara konselor dengan anggota kelompok dan diantara anggota kelompoknya.

## Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh gambaran bahwa konseling kelompok berperan terhadap meningkatnya self regulation pada Video Jurnalis di grup tv X yang memakai ecstasy yang mencoba untuk berhenti. Perubahan self regulation ini dijelaskan dalam
kerangka teori kognitif. Hal yang dapat dijelaskan dari hasil penelitian ini adalah keberhasilan intervensi di dalam mengubah pola pikir  untuk mengembangkan perilaku yang tepat. Hal ini jika dikaitkan dengan aspek kognitifnya, dapat dikatakan bahwa adanya perubahan tersebut juga didasari oleh pemahaman yang baru tentang pentingnya untuk mengendalikan perilaku. Sejalan dengan keberhasilan dalam mengubah pola pikirnya, maka self regulation pada subjek penelitian ini semakin meningkat, dengan demikian membangun self regulation membutuhkan tindakan atau usaha untuk mengontrol memunculkan perilaku yang dianggap negatif.
Me lalui hasil  artik el y ang  tel ah dikem ukakan, be rikut  ini  dapat  dia jukan beberapa saran, yaitu: (1) Perlu menyusun suatu nilai atau ambang yang lebih ajeg tentang batas self regulation tinggi dan rendah, mengingat taraf kepercayaan yang digunakan dalam suatu penelitian dapat mempengaruhi nilai batas kritis tersebut; (2) Intervensi yang memampukan aspek kognitif, tidak senantiasa akan diikuti dengan pengembangan kemampuan meng- hasilkan tingkah laku baru, hal ini juga akan terkait dengan tipe kepribadian subyek yang bersangkutan; (3) Memperhitungkan  waktu yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan dalam perancangan program, terutama untuk mencapai self improvement pada diri konseli, rentang waktu yang ditetapkan akan
memberikan kontribusi  yang cukup  besar te rhad ap kebe rha sila n a tau keg agal an melaksanakan program.

## Daftar Pustaka
Boekaerts, M., Pintrich, Paul R., & Zeidner, M. (2000). Handbook of self regulation . Academic press.
Cicchetti, D & Cohen, D. J. (2006). Developmental Psychopathology.
Garfield, S.L. & Bergin A.E. (1986). Handbook of psychotherapy and behavior change . John Wiley & Sons, Inc.
Hurlock, E. (1978). Psikologi perkembangan (Edisi enam). Erlangga
Mithaung, D. E. (1993). Self-Regulation Theory: How to optimal adjusment maximizes gain . Praeger Publisher.
Nazir, M. (2003). Metode penelitian . Ghalia Indo- nesia.
Page, J. D. (1978). Abnormal Psychology . Clinical Approach to Psychological Deviants. McGraw- Hill Publishing Company Ltd. New Delhi.
Santrock, J. W. (2002). Perkembangan Masa Hidup (ed.5 ) Jilid 2. Jakarta: Erlangga.