## ANALISIS KESULITAN MAHASISWA MENYELESAIKAN SKRIPSI
Moh. Chairil Asmawan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mca122@ums.ac.id

## ABSTRACT
This research discussed the difficulties of students in completing the skripsi (thesis). The  research  problems  were  the  factors  that  cause  the  length  of  students  in completing the thesis, as well as solutions to overcome the problems of old students in completing the thesis. The respondents were accounting education students of the Faculty of Teaching and Education who took courses thesis and proved by the study plan (KRS). The research used purposive sampling technique. This was a qualitative research. Data collection techniques were documentation, interviews and observation. The  triangulation  technique  used  to  validate  the  data.  The  research  found  several factors  that  hinder  the  completion  of  the  thesis.  The  first  factor  was  the  inability  of students in writing; the external factor was the difficulty in communicating with the supervisor.  While  supporting  factors  were  the  motivation,  a  supportive  environment and management system.

## PENDAHULUAN
Pada tingkat akhir, kebanyakan mahasiswa  mengalami  masalah  ketika mengerjakan  TA  (tugas  akhir)  atau yang disebut skripsi.Penyusunan skripsi  adalah  fase  terakhir  dalam mengemban pendidikan bagi mahasiswa.Skripsi  ini  disusun  sebagai syarat  kelulusan  bagi  mahasiswa  dan untuk  mendapatkan  gelar  sarjana sesuai dengan bidang yang ditekuni. Syah (1997) menyatakan bahwa kesulitan mahasiswa di pengaruhi oleh beberapa faktor sebagai berikut: (1) faktor internal yaitu faktor yang berasal dari diri siswa sendiri; (2) faktor  eksternal  yaitu  faktor  yang berasal dari  lingkungan  diluar  diri siswa  sendiri. Sedangkan  Martini Jamaris  (2014)  menyatakan  kesulitan belajar  adalah  suatu  kondisi  yang mempunyai sifat heterogenyang
mempunyai  fungsi-fungsi  psikologis secara mendasar.
Maslikhah  (2009)  mahasiswa dalam  proses  pendidikan  diharapkan memiliki kemampuan dasar pada tahap pengetahuan,  ketrampilan  dan  sikap. Maka,  mahasiswa  sebagai  komponen pendidikan tidak bisa lepas dari sistem kependidikan,  sehingga  menempatkan mahasiswa  sebagai  pusat  segala  usaha pendidikan. Sadirman (2009)
menjelaskan  bahwa  mahasiswa  yang ingin meraih cita-cita, memiliki tujuan dan  kemudian  ingin  mencapainya secara optimal.
Skripsi  menurut  Sutrisno  Hadi (1980) sebagai karya ilmiah merupakan  karya  tulis  yang  dibuat berdasarkan  pengetahuan-pengetahuan khusus  dan  fakta-fakta  yang  jelas. Fakta-fakta tersebut kemudian
dirangkai  menjadi  pemecah  masalah yang bersifat umum
dengan pembuktian yang benar.
Berdasarkan  permasalahan  di
atas, maka  peneliti  mengangkat  judul Analisis  Kesulitan  Mahasiswa  Dalam
Menyelesaikan  Skripsi.Penelitian  ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif dengan menggunakan metode campuran (Mixed Method).Lokasi penelitian  adalah  di Program  Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pengetahuan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti memilih lokasi ini dikarenakan peneliti  melihat  banyak  mahasiswa yang  kesulitan  dalam  menyelesaikan skripsi  yang  disebabkan  antara  lain: judul  yang  sering  tidak  disetuji  oleh Ketua Program  Studi,  mahasiswa mengalami  kesulitan  untuk  menemui pembimbing  dikarenakan  padatnya jadwal  dosen  pembimbing,  banyak mahasiswa  yang  merasa  bingung  atau “galau” kalau
mendengar ada mahasiswa yang judulnya tidak disetujui.
Tehnik pengumpulan data
menggunakan  tehnik  triangulasi,  yaitu tehnik  wawancara,  dokumentasi dan angket.Kombinasi yang dilakukan melalui multi metode dalam hal bahan- bahan  empiris,  sudut  pandang  dan pengamatan  yang  teratur,  tampaknya menjadi  strategi  yang  baik  untuk
menambah  kekuatan,  keluasan  dan kedalaman  suatu  penelitian (Agus, 2006).Sedangkan teknik  pengumpulan data dari penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi.
Dalam  penelitian  ini  analisis data/informasi  dilakukan  sejak  awal dan sepanjang proses penelitian berlangsung.  Analisis  data/informasi dalam  penelitian  ini  menggunakan model  interaktif  dari  Miles dan Huberman yang mencakup (1)pengumpulan data,  (2)reduksi  data, dan(3)penarikan kesimpulan/verifikasi.

## PEMBAHASAN
Faktor yang menghambat mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi  ada  dua faktor,  yaitu faktor internal  dan faktor eksternal.Faktor internal merupakan faktor yang bersumber dari diri sendiri (mahasiswa), sedangkan faktor
eksternal  merupakan faktor yang bersumber  dari  luar.Faktor  internal meliputi  motivasi  dan  kemampuan mahasiswa  dalam  menulis  skripsi. Sedangkan  factor  eksternal  meliputi lingkungan, system pengelolaan
skripsi oleh Fakultas, Dosen Pembimbing Motivasi merupakan suatu keadaan ada dalam diri seseorang yang mendorongnya untuk melakukan kegiatan  tertentu  guna  pencapaian suatu  tujuan.Motivasi  tersebut  adalah motivasi  lulus  tepat  waktu.  Motivasi lulus  tepat  waktu  adalah  sesuatu  yang menimbulkan semangat atau dorongan pada mahasiswa untuk segera memenuhi  persyaratan  kelulusannya
guna  mencapai  tujuan  belajar  dalam masa  studi  yang  telak  ditentukan. Dalam hal ini tentunya motivasi untuk segere  menyelesaikan  skripsi.Hal  ini sesuai dengan hasil wawancara dengan mahasiswa  C  bahwa  motivasi  sangat mendukung untuk menyelesaikan skripsi.Keinginan  yang  kuat  tertanam pada  diri  mahasiswa  untuk  segera menyelesaikan skripsi.Mahasiswa ingin  segera  cepat  selesai  dalam menyelesaikan skripsi dan ingin segera di wisuda.Mereka ingin segera melangkahkan kakinya  ke  jenjang berikutnya yaitu bekerja. Kemampuan  mahasiswa  dalam menulis skripsi merupakan faktor yang sangat menentukan selesai atau tidaknya  skripsi  tersebut.  Faktor  ini merupakan faktor yang  bersumber pada  diri  sendiri  seperti  merumuskan masalah;  menentukan  judul;  membuat latar  belakang  masalah;  menentukan tujuan  dan  manfaat  penelitian;  metode penelitian  yang  digunakan;  mencari data  atau  sumber  data  yang  terkait; penulisan  ke  dalam  naskah  skripsi ketika sudah mendapatkan data; menulis  bab  pembahasan  dan  yang terakhir adalah menarik kesimpulan.
Pemahaman mahasiswa tentang metodologi  penelitian  ternyata  tidak begitu paham. Kebanyakan mahasiswa dalam  menulis  metodologi  penelitian hanya  melihat  metodologi  penelitian yang  sudah  pernah  ditulis  dalam berbagai  penelitian  yang  sudah  ada khususnya skripsi angkatan sebelumnya. Padahal dalam penelitian, metodologi  penelitian  sangat  penting karena  dengan  itu  akan  mengarahkan jenis penelitian yang digunakan,
bagaimana  mencari  data  kemudian mengolahnya  untuk  menjadi  bahan tulisan dalam skripsi.
Berdasarkan  hasil  wawancara, sebagian  besar  mahasiswa  Pendidikan Akuntansi tidak memahami metodologi  penelitian.Mereka  hanya mencontek dari skripsi kakak tingkatnya  yang  ada  di  perpustakaan UMS.Mereka tidak memahami bagaimana metodologi penelitian yang menggunakan jenis penelitian
kuantitatif  maupun  jenis  penelitian yang menggunakan kualitatif.
Pemahaman  bagaimana  cara menulis  atau  menuangkan  data  dalam bentuk  tulisan.  Hal  ini  seringkali menjadi penghambat mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi.Data yang berasal dari angket, wawancara, dokunentasi akan menimbukan banyak pertanyaan,  banyak  ide.  Hal  inilah yang  menjadikan  mahasiswa  bingung dengan data tersebut.Mahasiswa bingung  dangan  data  tersebut.Apa yang  harus mereka  lakukan  pertama kali  setelah  mendapatkan  data,  apa yang harus mereka lakukan selanjutnya. Hasil wawancara memberikan gambaran bahwa mahasiswa  belum  paham  atau  belum tahu bagaimana setelah mereka mendapatkan  data.Mahasiswa masih bingung  kalau  sudah  mendapatkan data,  apa  yang  harus  mereka  lakukan pertama kali dan bagaiman menuangkan  data  tersebut  dalam bentuk tulisan.
Lingkungan  merupakan faktor pendukung dalam mahasiswa menyelesaikan  skripsi.    Lingkungan yang  mendukung  akan  berdampak
pada cepatnya mahasiswa dalam menyelesaikan  skripsi,  salah  satu contoh  adalah mahasiswa tersebut sering  bertemu  atau  sharing  dengan teman  seperjuangan  yang  sama-sama mengerjakan  skripsi  akan  berdampak positif  yaitu  memacu  mahaiswa  agar segera menyelesaikan skripsinya.
Memang terlihat beberapa mahasiswa  yang  sudah  selesai  ujian skripsi  menemani  teman- temannya yang baru menunggu dosen pembimbing.Kegiatan  itu  dilakukan untuk  mengisi  luang  waktu  menunggu wisuda.Mereka  mendukung  temannya baik secara moral maupun materiil.Berdasarkan  hasil  wawancara maka  lingkungan  sangat  mendukung mahasiswa dalam menyelesaikan skripsinya. Lingkungan ini berasal dari orang  tua,  saudara,    teman  satu angkatan, teman satu kost.
Sistem pengelolaan skripsi oelh fakultas artinya tahap-tahap yang harus dilakukan mahasiswa untuk bisa menyelesaikan skripsi.Hal ini tentunya mengacu pada buku pedoman penulisan  skripsi  yang  dikeluarkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Sistem atau alur pengerjaan  skripsi  di  Program  Studi
Pendidikan  Akuntansi  adalah  tahap mengajukan  judul,  bimbingan  skripsi dengan dosen pembimbing, tahap ujian skripsi,  dan  yang  terakhir  tahap mendapatkan nilai skripsi setelah ujian skripsi.
Dalam pedoman skripsi (2012), untuk masuk ke sistem skripsi mahasiswa masuk ke laman skripsi.ums.ac.id  disingkat  SISTA. Ada beberapa tahap penggunaan
SISTA.Tahap pertama adalah pendaftaran skripsi.
Mahasiswa mengisi  form  biodata,  mata  kuliah wajib  dan  mengisi  bidang  dan  topik kajian.  Tahap  kedua  yaitu  mengisi judul skripsi.Tahap ketiga yaitu selesai penelitian
dan
persiapan ujian.Sedangkan  tahap  ke  empat  yaitu tahap  terakhir  adalah  ujian  skripsi  dan revisi.
Dosen pembimbing dalam menjalankan tugasnya seharusnya mempermudah atau memberikan solusi pada mahasiswanya, tetapi pada kenyataannya  banyak mahasiswayang mempunyai  anggapan  bahwa  pada waktu  bimbingan  dosen  pembimbing sulit  ditemui,  kurang  komunikasi,  dan kadang  tidak  mau  menjelaskan  mana yang salah atau perlu dikoreksi.
Berdasarkan  hasil  wawancara dan  observasi  tersebut,  peneliti  dapat mengetahui bahwa mahasiswa mengalami  kesulitan  untuk  bertemu dengan  dosen  pembimbing.Selain  itu kesulitan  antara  mahasiswa  dengan dosen  pembimbing adalah  dalam  hal komunikasi.Padahal komunikasi memegang  peranan  penting  dalam penyusunan  skripsi.Apalagi  ditambah dengan  penilaian  mahasiswa  terhadap dosen pembimbing yang sudah negative.  Hal  ini  akan  memperparah buruknya
komunikasi antara mahasiswa dengan dosen pembimbing. Komunikasi  interpersonal  mahasiswa dengan  dosen  pembing  juga  akan menentukan  hasil  atau  kualitas  dari skripsi  tersebut.  Komunikasi  yang kurang baik dapat menghambat mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi
Kemampuan  mahasiswa  dalam menulis  skripsi  menjadi  factor  utama cepat  atau  lama  mahasiswa  dalam menyelesaikan skripsi. Mahasiswa yang  sering  berlatih sejak  awal, misalnya  membuat  PKM,  membuat artikel,  membuat  laporan  magang maka ketika mengerjakan skripsi tidak akan  masalah  karena  mereka  sudah terbiasa  menulis,  sedangkan  yang jarang  atau  bahkan  belum  sama  sekali akan  menjadi  factor  penghambat mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa  kemampuan  mahasiswa  dalam menulis skripsi sangat kurang.Kemungkinan  besar  mereka jarang  berlatih  menulis.  Kemampuan menulis  ini  antara  lain  menentukan judul penelitian, pemahaman metodologi  penelitian,  menuangkan data  dalam  bentuk  tulisan.  Hal  ini sama dengan penelitian yang
dilakukan  oleh  Wang  Xia  (2012) menyatakan  bahwa  kesulitan  dalam memilih  topic  penelitian,  merancang usulan penelitian (proposal penelitian), mengelompokkan  genre  atau  jenis proposal tesis, literature kurang.
Komunikasi  yang  kurang  baik antara mahasiswa dengan dosen pembimbing  menjadi  salah  satu  factor yang  menghambat  mahasiswa  dalam menyelesaikan  skripsi.Hal  ini pun sebenarnya  terjadi  pada  beberapa perguruan  tinggi  baik  dalam  negeri maupun  luar  negeri.Artinya  hubungan mahasiswa  dengan  dosen  dalam  hal kurangnya komunikasi menjadi umum. Dengan  begitu  komunikasi  memegang peranan  yang  sangat  penting  dalam
proses  bimbingan  skripsi. Hal  yang sama  juga  ditemukan  di  Zimbabwe Open  University.  Penelitian  yang dilakukan Caleb Kangai (2012) menemukan bahwa masalah keuangan, kurangnya  buku  dan  jurnal  (literature) tehnologi yang kurang maju, komunikasi yang buruk antara mahasiswa dengan tutor (dosen pembimbing)  serta  jarak  rumah  yang cukup  jauh  yang  menjadi  factor penghambat lamanya mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan di  atas  maka  dapat disimpulkan bahwa:
a. Faktor  intern  yaitu  motivasi  dan faktor eksternal  yaitu  lingkungan dan  system  birokrasi mendukung mahasiswa untuk segera
menyelesaikan skripsi.
b. Faktor  intern  yaitu  pemahaman mahasiswa  dalam  menulis  skripsi dan faktor eksternal  yaitu  dosen pembimbing
menghambat mahasiswa  dalam  menyelesaikan skripsi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, maka peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut :
1. Bagi Subjek Penelitian Bagi  mahasiswa  yang  mengambil mata  kuliah  skripsi  agar  lebih  sering bertemu dengan teman-teman seperjuangan (menyelesaikan skripsi) untuk  meningkatkan  motivasi  dan kemampuan  dalam  menulis  skripsi. Berusaha  untuk  memahami  atau meningkatkan komunikasi
interpersonal dengan dosen pembimbing sehingga dapat memahami  apa  keinginan  dosen pembimbing. 2. Bagi Dosen Pembimbing Komunikasi  yang  sudah  terjalin dengan  efektif  antara  mahasiswa dengan dosen pembimbing diharapkan  dapat  dipertahankan  dan ditingkatkan.Membuat  jadwal  secara khusus untuk bimbingan skripsi.Jadwal  itu  sebisa  mungkin untuk ditaati bersama. Dosen pembimbing  diharapakan  juga  bisa menerima  pendapat  atau  aspirasi mahasiswa  ketika  proses  bimbingan skripsi agar dapat terjalin komunikasi yang  baik  antara  dosen  dengan mahasiswa.
3. Bagi  Program  Studi  Pendidikan Akuntansi
Program Studi Pendidikan Akuntansi diharapkan  memberikan  motivasi, mengadakan semacam workshop atau pengarahan  bagi  mahasiswa  yang mengambil  mata  kuliah  skripsi. Dengan  adanya  woskhop  atau  dialog dengan mahasiswa diharapkan
mahasiswa dalam mengerjakan skripsi  sudah  mempunyai  gambaran sebelum mereka mengerjakan skripsi.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya Peneliti selanjutnya diharapkan dapat lebih menyempurnakan penelitian ini baik  mengganti  metodenya  maupun variabelnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Salim.  2006. Teori  dan  Paradigma  Penelitian  Sosial.  Yogyakarta:  Tiara Kencana.
A.M.  Sardiman,  2009. Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar. Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada
Arikunto, Suharsini. 1998. Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta.
Buku  Pedoman  Skripsi  Tahun  2015/2016  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universtas Muhammadiyah Surakarta
Jamaris,  Martini,  2014. Kesulitan  Belajar:  Perspektif,  Assesmen,  dan Penanggulangan. Bogor: Ghalia Indonesia
Kangai,  Mapolsa,  2012. Faktors  That  S tudents’  Progress  And  The  Completion  Rate In  The  Research  Project:  A  Case  Study  Of  Research  Students  And  Their Supervisors  At  The  Zimbabwe  Open  University.  Zimbabwe:  International Journal  on  New  Trenda  in  Education  and  Their  Implications,  January, February, March Volume:3 Issue:1 Article:9 ISSN 1309-6249
Maslikhah, 2006. Ensiklopedia Pendidikan. Salatiga: Salatiga Press
Moleong,  Lexi  J.  2009. Metodologi  Penelitian  Kualitatif, Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Muhibbin  Syah,  1997. Psikologi  Pendidikan  Dengan  Pendekatan  Baru. Remaja Rosdakarya Bandung
Sugiyono, 2005.Memahami Penelitian Kualitatif, CV Alfabeta, Bandung.
Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  2008. Metode  Penelitian  Pendidikan, Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003.Sistem  Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wang Xia, Yang Luxin, 2012. Problems and Strategies in Learning to Write a Thesis Proposal: A Study of Six M.A. Students in a TEFL Program. China, Chinese Journal of Applied Linguistics (Quarterly) Juli 2012 Vol 35 No. 3