## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

## Artikel Penelitian

## Hortatori
Tokoh dan Penokohan dalam Naskah Drama Panembahan Reso dan Pengejaran
Maria Fransisca 1*)
Irma Suryani 2) Oky Akbar 3)
Ade Bayu Saputra 4)
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Jambi 1, 2 ,3, 4
*) Penulis Korespondensi: Jl. Jambi – Muara Bulian No.KM. 15, Mendalo Darat, 36361, Kec. Jambi Luar Kota, Kabupaten Muaro Jambi, Jambi Posel: fransiscamaria206@gmail.com
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  tokoh  dan  penokohan  yang  terdapat  pada naskah drama Panembahan Reso (PR) dan naskah drama Pengejaran (Pn). Jenis penelitian ini adalah penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  objektif.  Penelitian  ini  berfokus  pada  kajian  atau  analisis tokoh dan penokohan dengan menggunakan teori penokohan Burhan Nurgiyantoro. Data penelitian ini berupa lakuan tokoh yang tertulis dalam bentuk dialog tokoh atau ungkapan tokoh lain. Sumber data penelitian  ini  adalah  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA  Kelas  XI  yang  di  dalamnya  terdapat  naskah drama.  Instrumen  penelitian  ini  adalah  peneliti  sendiri.  Teknik  pengumpulan  data  penelitian  ini menggunakan teknik membaca intensif, teknik simak, dan teknik catat. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif model alir yang terdiri dari tiga langkah yakni reduksi data, display data  atau  penyajian  data,  dan  verifikasi  atau  kesimpulan.  Hasil  penelitian mendeskripsikan bahwa terdapat  delapan tokoh  protagonis dan dua tokoh antagonis yang didasarkan pada karakter setiap tokoh. Simpulan penelitian menjelaskan bahwa tokoh  protagonis adalah pemain dalam  drama  yang  sifatnya  selalu  positif  sehingga  memberikan  dampak  baik  bagi  pembaca  naskah drama  maupun  penonton  drama  sedangkan  tokoh  antagonis  adalah  pemain  dalam  drama  yang memiliki sifat negatif yang menimbulkan konflik baik fisik maupun batin dan baik langsung maupun tidak  langsung.  Tokoh  protagonis  maupun  tokoh  antagonis  dilukiskan  secara  dramatik  oleh pengarang.  Rekomendasi  hasil  penelitian  ini  ada  tiga. Pertama ,  guru  dapat  menerapkan  hasil penelitian ini dalam pembelajaran materi drama di sekolah khususnya dari segi tokoh dan penokohan kepada peserta didik. Kedua , peserta didik dapat memahami tokoh dan penokohan naskah drama serta mampu  mendemonstrasikan  naskah  drama  yang  terdapat  dalam  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA Kelas XI sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku di sekolah . Ketiga , bagi peneliti selanjutnya dapat  menjadikan  hasil  penelitian  ini  sebagai  bahan  rujukan  untuk  melakukan  penelitian  selanjutnya yang relevan dengan penelitian ini.
Kata Kunci: Tokoh; Penokohan; Naskah Drama

## Characters and characterization in Panembahan Reso drama scripts and Pengejaran drama scripts
Abstract:  This  research  aims  to  describe  the  characters  and  characterizations  found  in  the  drama script Penembahan Reso (PR) and drama script Pengejaran (Pn). This type of research is qualitative research with an objective approach. This research focuses on the study or analysis of characters and characterization  using  Burhan  Nurgiyantoro's  characterization  theory.  This  research  data  is  in  the form of character actions written in the form of character dialogue or expressions of other characters. The data source for this research is the Class XI Indonesian  High School  textbook which contains a drama script. The instrument of this research is the researcher himself. This research data collection technique  uses  intensive  reading  techniques,  listening  techniques,  and  note-taking  techniques.  The data analysis technique for this research uses a flow model qualitative data analysis technique which consists of  three steps, namely data reduction, data  display or data presentation, and verification  or conclusions. The results of the research describe that there are eight protagonists and two antagonists
based  on  the  character  of  each  character.  The  research  conclusion  explains  that  the  protagonist character is a player in a drama whose character is always positive so that it has a good impact on readers of the drama script and drama viewers, whereas, the antagonist character is a player in the drama  who  has  a  negative  character  that  causes  conflict  both  physically  and  mentally  and  both directly and indirectly. The protagonist and antagonist are depicted dramatically by the author. There are three recommendations from the results of  this research. First, teachers can apply the results of this  research  in  learning  drama  material  at  school,  especially  in  terms  of  characters  and characterization of students. Second, students can understand the characters and characterizations of drama scripts and are able to demonstrate or act out drama scripts contained in Class XI Indonesian High  School  textbooks  in  accordance  with  the  demands  of  the  curriculum  in  force  at  school.  Third, future  researchers  can  use  the  results  of  this  research  as  reference  material  for  conducting  further research that is relevant to this research.
Keywords: Character; Characterization; Play Script
Proses artikel: Dikirim: 20-12-2023; Direvisi: 08-06-2024; Diterima: 09-06-2024; Diterbitkan: 30-06-2024 Gaya  sitasi  (MLA  edisi  ke-7): Fransisca,  Maria,  Irma  Suryani,  Oky  Akbar,  and  Ade  Bayu  Saputra. “ Tokoh  dan Penokohan dalam Naskah Drama Panembahan Reso dan Pengejaran .” Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 8.1 (2024): 10 – 19. Print/Online. Pemegang Hak Cipta: Maria Fransisca, Irma Suryani, Oky Akbar, Ade Bayu Saputra. Publikasi Utama : Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (2024).
Proses ini berada di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Pendahuluan
Karya  sastra  merupakan  hasil  imajinasi  pengarang  serta  pandangannya  terhadap  gejala-gejala  sosial  di tengah masyarakat (Hajar et.al). Drama adalah karya sastra yang mencerminkan kehidupan manusia lewat perbuatan dan dialog percakapan para tokoh yang dipentaskan. Pementasan drama tidak lepas dari naskah drama.  Naskah  drama  merupakan  dialog  para  tokoh  dalam  drama  yang  ditulis  oleh  seorang  pengarang. Naskah  drama  tersusun  atas  beberapa  struktur.  Struktur  naskah  drama  adalah  komponen-komponen bersistem  dan  mempunyai  kaitan  timbal  balik  yang  saling  berhubungan  dan  saling  mempengaruhi  satu sama  lain.  Komponen-komponen  yang  dimaksud  ialah  unsur  intrinsik  dan  unsur  ekstrinsik.  Unsur intrinsik  merupakan  unsur  yang  membentuk  karya  sastra  dari  dalam  karya  sastra  itu  sendiri,  sedangkan unsur  ekstrinsik  merupakan  unsur  yang  membentuk  karya  sastra  dari  luar  karya.  Naskah  drama  ditulis dalam bentuk dialog dengan tujuan untuk dipentaskan sebagai suatu seni pertunjukan.
Drama  berfungsi  sebagai  hiburan  bagi  para  penonton.  Beberapa  fungsi  drama  lainnya,  yaitu memperagakan  sifat-sifat  tokoh  dalam  cerita,  memaparkan  isi  dan  mengembangkan  alur  cerita,  dan memaparkan  tanggapan  terkait  hal-hal  yang  terjadi  dalam  cerita.  Berhasilnya  pertunjukan  drama  tidak lepas  dari  adanya  naskah  drama.  Naskah  drama  sangat  penting  dalam  persiapan  pementasan  drama. Fungsi  naskah  drama  diantaranya  menjadi  acuan  utama  dalam  drama,  sebagai  pemersatu  komponen- komponen  drama,  sebagai  petunjuk  bagi  para  tokoh,  sebagai  pemersatu  tanggapan  berbagai  pihak  yang terlibat  dalam  persiapan  pementasan  drama,  dan  yang  paling  penting  berfungsi  untuk  mempermudah penonton memahami isi cerita drama.
Naskah  drama  mengandung unsur  intrinsik  atau  unsur yang membangun  suatu  karya  sastra  dari dalam. Salah satu unsur intrinsik yang sangat penting dalam naskah drama adalah tokoh dan penokohan. Tokoh  drama  adalah  pemain  dalam  drama  yang  menghidupkan  jalannya  cerita.  Penokohan  adalah pelukisan  atau  penggambaran  perilaku  tokoh  oleh  pengarang.  Tokoh  harus  menjiwai  karakter  yang hendak  dibawakan  dan  dari  penokohan  akan  tercipta  karya  yang  indah  dengan  penjiwaan  para  pemain. Dalam pementasan naskah drama, tokoh atau pemain drama pasti menjadi pusat perhatian penonton, hal itu  membuktikan  bahwa  tokoh  dan  penokohan  menjadi  salah  satu  unsur  yang  sangat  penting  dalam naskah drama sehingga, penelitian ini menarik untuk dilakukan.
Drama berasal dari bahasa Prancis drame yang berguna untuk menjelaskan lakon-lakon mengenai kehidupan  kelas  menengah.  Drama  tentu  sudah  tidak  asing  lagi  didengar  masyarakat  karena  drama  kini semakin  berkembang.  Drama  merupakan  karya  sastra  yang  bersifat  komunikatif  dan  lahir  dari  kisah kehidupan  manusia  (Endraswara).  Drama  merupakan  segala  jenis  pertunjukan  yang  di  dalamnya mengandung  cerita  serta  ditampilkan  di  depan  orang  banyak  (Waluyo).  Menurut  (Waluyo)  kata  drama berasal dari bahasa Yunani dranman yang artinya berbuat, bertindak, dan beraksi. Berdasarkan pengertian
drama  yang  telah  dipaparkan  dapat  disimpulkan  bahwa  drama  merupakan  gambaran  kisah  kehidupan melalui sifat atau tindakan tokoh serta dialog percakapan yang dipertunjukkan.
Naskah  drama  merupakan  karya  seorang  pengarang  yang  di  dalamnya  berisi  cerita  (Wiyanto; Kusumawati).  Dalam  naskah  drama  terdapat  identitas  tokoh  cerita,  dialog  antartokoh,  dan  kondisi panggung.  Penulisan  naskah  drama  mengutamakan  percakapan  para  tokoh  cerita  karena  dari  situlah penonton  dapat  memahami  keseluruhan  cerita.  Seorang  pengarang  menulis  naskah  drama  dengan membayangkan aksi dan dialog para pemain drama di atas panggung. Jadi, dialog dan aksi adalah bagian drama yang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan. Oleh sebab itu, kegiatan mengidentifikasi naskah drama harus didasari kesadaran bahwa naskah drama ditulis untuk dipentaskan.
Tokoh  adalah  pelaku  dalam  suatu  cerita  fiksi.  Penokohan  merupakan  penggambaran  secara terperinci  mengenai  seorang  tokoh.  Penokohan  merujuk  pada  sifat  masing-masing  tokoh  menurut  para pembaca. Hal itu disesuaikan dengan peranan tokoh dalam karya fiksi. Memahami sifat seseorang dapat diketahui  melalui  bagaimana  orang  lain  berpendapat  tentangnya.  Selain  itu,  kita  juga  biasanya  dapat menebak  sifat  seseorang  melalui  pergaulannya  dengan  orang  lain.  Tokoh  dalam  fiksi  menurut (Nurgiyantoro) terbagi menjadi lima jenis diantaranya: (1) tokoh berdasarkan fungsinya ada dua macam yakni  tokoh  utama  dan  tokoh  tambahan;  (2)  Tokoh  berdasarkan  perannya  ada  dua  macam  tokoh  yakni tokoh protagonis dan tokoh antagonis; (3) Tokoh berdasarkan perwatakannya ada dua macam tokoh yakni tokoh  sederhana  dan  tokoh bulat;  (4)  Tokoh berdasarkan  kriteria  berkembang  atau  tidaknya  perwatakan ada  dua  macam  tokoh  yakni  tokoh  statis  dan  tokoh  berkembang;  (5)  Tokoh  berdasarkan  kemungkinan pencerminan  tokoh  terhadap  (sekelompok)  manusia  dari  kehidupan  nyata  ada  dua  macam  tokoh  yakni tokoh tipikal dan tokoh netral.
Teknik  penokohan  atau  pelukisan  tokoh  menurut  (Nurgiyantoro)  dibedakan  menjadi  dua  yakni: teknik  ekspositori  dan  teknik  dramatik.  Teknik  ekspositori  kerap  kali  dikatakan  sebagai  teknik  analitis. Penulis melukiskan tokoh dengan memaparkan deskripsi terperinci tentang tokoh secara langsung. Tokoh cerita  hadir  secara  langsung  disertai  dengan  uraian  kepribadiannya.  Uraian  kepribadian  tersebut  seperti sifat, tingkah laku, bahkan ciri-ciri fisik seorang tokoh.
Teknik  dramatik  merupakan  teknik  pelukisan  tokoh  dalam  cerita  fiksi  secara  tidak  langsung. Tidak  langsung  artinya  penulis  cerita  tidak  serta  merta  menguraikan  sifat  setiap  tokoh  cerita.  Penulis memberikan kesempatan kepada para tokoh cerita untuk mengembangkan kepribadiannya secara mandiri lewat  tindakan  yang  dilakukannya  baik  melalui  perkataan,  tindakan,  maupun  kejadian  dalam  cerita. Teknik  pelukisan  tokoh  secara  dramatik  ada  beberapa  jenis  diantaranya:  (1)  teknik  cakapan,  (2)  teknik tingkah laku, (3) teknik pikiran dan perasaan, (4) teknik arus kesadaran, (5) teknik reaksi tokoh, (6) teknik reaksi tokoh lain, dan (7) teknik pelukisan fisik.
Penelitian ini berfokus pada kajian tokoh dan penokohan naskah drama Panembahan Reso (PR) dan naskah drama Pengejaran (Pn) adalah naskah drama yang termuat dalam buku teks Bahasa Indonesia SMA Kelas  XI  Kurikulum  2013.  Penulis  memilih  meneliti  naskah  drama  karena  naskah drama  menjadi salah satu materi pembelajaran bahasa Indonesia SMA di kelas XI pada Kurikulum 2013. Pemfokusan ini sesuai dengan salah satu Kompetensi Dasar (KD) yang harus dicapai oleh siswa pada materi drama adalah KD  4.19  yaitu  mendemonstrasikan  sebuah  naskah  drama  dengan  memerhatikan  isi  dan  kebahasaan. Sebelum  menampilkan  naskah  drama,  tentunya  peserta  didik  harus  memahami  terlebih  dahulu  unsur- unsur  di  dalamnya  termasuk  setiap  karakter  tokoh  atau  yang  kerap  kali  disebut  tokoh  dan  penokohan dalam  naskah  drama.  Peserta  didik  perlu  memahami  dengan baik  bagaimana  karakter  para  tokoh  dalam naskah drama yang akan diperagakan agar siswa mampu menampilkan drama sesuai dengan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai.
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  pembelajaran  tokoh  dan  penokohan  yang  selama  ini  masih berjalan kurang baik di sekolah khususnya pada peserta didik SMA Kelas XI. Hal itu terlihat di sekolah yang  pernah  penulis  observasi  dan  penulis  juga  memiliki  pengalaman  demikian  sewaktu  duduk  di Sekolah  Menengah  Atas  Kelas  XI.  Maka  dari  itu,  penulis  melakukan  penelitian  ini  untuk  mengetahui tokoh  dan  penokohan  naskah  drama  yang  ada  dalam  buku  teks  Bahasa  Indonesia  Kurikulum  2013  dan diharapkan hasil penelitian ini nantinya dapat bermanfaat dalam  pembelajaran drama di sekolah. Hal-hal yang telah diuraikan tersebut menjadi dasar pemikiran penulis melakukan penelitian ini. Penelitian yang relevan  terkait  tokoh  dan  penokohan  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Iswandinata),  (Indrawan), (Iswanto), (Akbar), dan (Dian).
Penulis menganalisis tokoh berdasarkan perannya. Tokoh berdasarkan perannya terbagi dua yakni tokoh  protagonis  dan  tokoh  antagonis.  Melalui  pengkajian  tokoh  berdasarkan  peran,  penulis  ingin
menemukan  sifat  dari  masing-masing  tokoh  dalam  naskah  drama.  Penelitian  ini  sesuai  dengan pembelajaran tokoh dalam naskah drama di sekolah. Salah satu kegiatan pembelajaran drama di sekolah yakni menampilkan  seorang  tokoh  dalam drama  yang dibaca  atau  yang ditonton.  Tokoh  yang dimaksud dalam  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA  kelas  XI  adalah  tokoh  protagonis  dan  tokoh  antagonis.  Sesuai dengan  pembelajaran  tokoh  naskah  drama  yang  dipelajari  oleh  siswa  kelas  XI  yang  menjadi  salah  satu tuntutan dalam pembelajaran drama di sekolah maka, penulis melakukan penelitian tokoh dalam naskah drama berdasarkan perannya.
Penulis meneliti naskah drama yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia SMA Kelas XI. Penulis  ingin  mengkaji  tokoh  dan penokohan  naskah  drama  yang  terdapat  dalam  dua  buku  teks  Bahasa Indonesia  kelas  XI.  Pertama,  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA  kelas  Kurikulum  2013  terbitan Kementerian  Pendidikan.  Kedua,  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA  kelas  XI  Kurikulum  2013  terbitan Penerbit Erlangga. Penulis menggunakan objek naskah drama yang ada dalam buku-buku tersebut karena, berdasarkan  survei  ke  sekolah-sekolah  buku-buku  tersebut  telah  banyak  digunakan.  Rumusan  masalah penelitian ini adalah bagaimana tokoh dan penokohan dalam naskah drama Panembahan Reso (PR) dan naskah drama Pengejaran (Pn)?

## Metode
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Metode  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  analisis. Dalam  mendukung  penyajian  data,  seorang  peneliti  kualitatif  menekankan  pada  uraian  berupa  catatan menggunakan  kalimat  yang  rinci  dan  lengkap  sehingga  penelitian  kualitatif  juga  kerap  disebut  dengan penelitian kualitatif deskriptif. Hal itu sesuai  dengan pendapat (Sutopo  and Sugiyono) yang menyatakan penelitian kualitatif kerap kali disebut penelitian kualitatif deskriptif karena untuk mendukung penyajian data  peneliti  menekankan  catatan  dengan  deskripsi  kalimat  yang  rinci,  lengkap,  dan  mendalam,  yang menggambarkan situasi sebenarnya.
Pendekatan  penelitian  sastra  ini  adalah  pendekatan  objektif.  Pendekatan  objektif  merupakan pendekatan  yang  fokus  mengkaji  unsur  dalam  karya  sastra  (Hasanuddin).  Pendekatan  objektif  tidak mementingkan  hubungan  suatu karya  sastra  dengan  penulis,  lingkungan,  pembaca,  dan  unsur  lainnya di luar  karya  sastra.  Data  penelitian  ini  berupa  lakuan  tokoh  yang  tertulis  dalam  bentuk  dialog  tokoh  atau ungkapan tokoh lain. Data penelitian ini diperoleh dari naskah drama Panembahan Reso (PR) dan naskah drama Pengejaran (Pn). Sumber data penelitian ini berasal dari naskah drama yang terdapat dalam buku teks bahasa Indonesia SMA kelas XI. Dua naskah drama yang diteliti bersumber dari dua buku teks yang berbeda  yaitu:  (1)  buku Bahasa  Indonesia untuk  SMA/MA/SMK/MAK  Kelas  XI,  ditulis  oleh  Suherli, dkk,  Penerbit  Pusat  Kurikulum  dan  Perbukuan,  Balitbang,  Kemendikbud,  tahun  terbit  2017  dengan jumlah halaman 306, ISBN: 978-602-282-102-1, (2) buku Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI, ditulis oleh Engkos Kosasih, Penerbit Erlangga, tahun terbit 2019 dengan jumlah halaman 288, ISBN: 978-602-298-938-7.
Instrumen  penelitian  ini  adalah  penulis  sendiri.  Pengumpulan  data  penelitian  ini  menggunakan teknik  membaca  intensif,  simak,  dan  catat.  Penulis  melakukan  penyimakan  bersamaan  dengan  kegiatan membaca  intensif.  Membaca  intensif  merupakan  aktivitas  membaca  secara  cermat  dan  berulang-ulang agar mampu memahami isi bacaan dengan tepat dan menyeluruh. Sesuai dengan pendapat (Tarigan) yang menyatakan  bahwa  membaca  intensif  adalah  teknik  membaca  secara  teliti  yang  bertujuan  untuk mendapatkan  pemahaman  menyeluruh  mengenai  isi  bacaan.  Langkah-langkah  pengumpulan  data penelitian ini dapat diuraikan menjadi tiga yaitu: (1) membaca naskah drama secara keseluruhan dengan cermat  dan  berulang-ulang,  (2)  memberi  tanda  pada  bagian  akhir  setiap  dialog  untuk  memudahkan penulis memilah data, (3) data yang dikumpulkan tersebut menjadi dasar untuk menganalisis unsur tokoh dan  penokohan  naskah  drama.  Teknik  analisis  data  penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  data kualitatif  model  alir  yang  dikemukakan  oleh  (Miles  and  Huberman;  Rijali).  Langkah  analisis  data penelitian  ini  ada  tiga  yaitu:  (1)  reduksi  data,  (2) display data  atau  penyajian  data,  (3)  verifikasi  atau kesimpulan.

## Hasil dan Diskusi
Berdasarkan hasil analisis mengenai tokoh dan penokohan pada kedua naskah drama, dapat  dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1 Tabulasi Data Tokoh dan Penokohan Naskah Drama Tokoh Berdasarkan Peran Penokohan Protagonis Antagonis Anatilik Dramatik Panembaha n Reso (PR) 1. Panembahan Reso 2. Aryo Sekti 3. Aryo Lembu 4. Aryo Bambu 5. Aryo Jambu
6. Aryo Sumbu
1. Ratu Dara 1. Panembahan Reso
2. Aryo Sekti
3. Aryo Lembu
4. Aryo Bambu
5. Aryo Jambu 6. Aryo Sumbu 7. Ratu Dara Pengejaran (Pn) 1. Mardilah 2. Suhita
1. Maskun
1. Mardilah 2. Suhita 3. Maskun

## Tokoh dan penokohan dalam naskah drama Panembahan Reso (PR)
Dalam  naskah  drama Panembahan  Reso terdapat  tujuh  tokoh,  yaitu  Aryo  Lembu,  Aryo  Jambu,  Aryo Bambu, Aryo Sumbu, Aryo Sekti, Ratu Dara, dan Panembahan Reso. Tokoh Panembahan Reso berperan sebagai  tokoh  protagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik  cakapan  oleh  pengarang. Panembahan  Reso  digambarkan  sebagai  tokoh  yang  memiliki  sifat  peduli.  Sifat  tersebut  terlihat  pada kutipan dialog berikut:
“Jangan  khawatir.  Keadaan  mereka  sangat  mewah  dan  sejahtera.  Mereka  dibawa  ke istana  demi  keamanan  mereka  sendiri.  Jangan  sampai  mereka  menjadi  korban  dari pancaroba perubahan. Nanti  setelah  Anda menghadap Maharaja, pasti  istri  Anda akan diantar  ke  rumah  kembali.  Sri  Ratu  Dara  dan  Sri  Ratu  Kenari  selalu  bermain-main dengan mereka”. (PR, 13)
Pada kutipan dialog (PR, 13) berisi penjelasan Panembahan Reso kepada para abdi Raja tentang keberadaan para istri mereka yang beberapa waktu lamanya dibawa ke istana. Pancaroba yang terjadi kala itu mengharuskan para abdi Raja bertugas demi kerajaan sehingga mereka harus berpisah beberapa waktu dengan  istri  mereka.  Panembahan  Reso  memberitahu  keberadaan  para  istri  abdi  Raja  itu dalam  keadaan yang sangat mewah dan sejahtera. Alasan Panembahan Reso membawa para istri abdi Raja ke istana agar mereka aman dan tidak menjadi korban pancaroba kala itu. Panembahan juga menjelaskan bahwa setelah para  abdi  Raja  menghadap  maharaja  pasti  istri  mereka  akan  diantar  kembali  ke  rumah.  Melalui  kutipan dialog  (PR,  13)  terlihat  jelas  bahwa  Panembahan  Reso  memiliki  sifat  peduli  yang  tinggi,  ia  tidak  ingin terjadi  hal  yang  tidak  baik  pada  para  istri  abdi  Raja  yang  sedang  berjuang  demi  kerajaan.  Menurut (Nurgiyantoro)  tokoh  protagonis  adalah  tokoh  yang  mempunyai  sifat  baik  dan  menjadi  kesukaan  para penonton.  Karakter  tokoh  protagonis  selalu  bersifat  positif,  sehingga  penampilan  tokoh  protagonis  pada umumnya  sesuai  dengan  harapan  penonton.  Tokoh  protagonis  memberikan  dampak  yang  baik  bagi pembaca  naskah  drama  maupun  penonton  drama.  Sifat  tokoh  Panembahan  Reso  yang  peduli membuktikan  bahwa  Panembahan  Reso  menjadi  tokoh  protagonis  dalam  naskah  drama Panembahan Reso (PR)  karena  peduli  adalah  salah  satu  sifat  baik,  positif,  dan berdampak baik  bagi  pembaca  naskah drama maupun penonton drama.
Tokoh  Sekti  berperan  sebagai  tokoh  protagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik tingkah  laku  dan  teknik  cakapan.  Melalui  teknik  tingkah  laku,  Sekti  menunjukkan  dengan  tindakannya datang  ke  rumah  Panembahan  Reso  untuk  mengantarkan  teman-teman  Aryo  yang  dulu  diutus  oleh almarhum  Sri  Baginda  Raja  Tua.  Pengarang  melukiskan  tokoh  Sekti  sebagai  seorang  abdi  Raja  yang memiliki  sifat  bertanggung  jawab,  sopan,  dan  patuh.  Sifat-sifat  tersebut  terlihat  pada  kutipan  dialog berikut:
“Panembahan Reso, jadi saya datang kemari untuk mengantar teman-teman Aryo, yang dulu  diutus  oleh  almarhum  Sri  Baginda  Raja  Tua  untuk  keliling  kadipaten-kadipaten, menghadap kepada Anda”. (PR, 1)
Pada  kutipan dialog  (PR,  1)  membuktikan  bahwa  tokoh Sekti  bertanggungjawab  terhadap tugas kerajaan  yang  diberikan kepadanya untuk mengantar  teman-teman  Aryo  menghadap  Panembahan Reso.
Selanjutnya,  kutipan  dialog  (PR,  1)  juga  membuktikan  bahwa  tokoh  Sekti  memiliki  sifat  sopan.  Ketika Sekti  berkunjung  ke  rumah  Panembahan  Reso,  ia  menjelaskan  maksud  dan  tujuannya  dengan  sopan bahwa ia datang untuk mengantarkan teman-teman Aryo yang dahulu diutus oleh almarhum Sri Baginda Raja Tua untuk keliling kadipaten-kadipaten menghadap kepada Panembahan. Selain itu, kutipan dialog (PR, 1) juga membuktikan bahwa tokoh Sekti juga memiliki sifat yang patuh kepada Raja, meskipun Raja sebelumnya  telah  meninggal  dunia  namun,  ia  masih  tetap  ingat  dan  mematuhi  apa  yang  diperintahkan Raja  tersebut  kepadanya.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  protagonis  adalah  tokoh  yang  mempunyai  sifat baik  dan  menjadi  kesukaan  para  penonton.  Karakter  tokoh  protagonis  selalu  bersifat  positif,  sehingga penampilan  tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan  harapan  penonton.  Tokoh  protagonis memberikan dampak yang baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama. Sifat tokoh Sekti yang  bertanggung  jawab,  sopan,  dan  patuh  membuktikan  bahwa  Sekti  menjadi  tokoh  protagonis  dalam naskah  drama Panembahan  Reso (PR)  karena  bertanggung  jawab,  sopan,  dan  patuh  adalah  sifat  baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Tokoh Lembu berperan sebagai tokoh protagonis yang dilukiskan secara dramatik melalui teknik cakapan.  Pengarang melukiskan  tokoh  Lembu  sebagai  seorang  abdi  Raja  yang  memiliki  sifat  patuh  dan setia. Sifat-sifat tersebut terlihat pada kutipan dialog berikut:
“Di bawah pimpinan Anda kami semua patuh dan setia”. (PR, 29)
Pada  kutipan  dialog  (PR,  29)  tokoh  Lembu  membuktikan  bahwa  ia  menjadi  satu  diantara  para abdi  Raja  yang  patuh  dan  setia  kepada  kerajaan,  meskipun  saat  itu  kerajaan  mengalami  konflik  yang berpotensi  menyebabkan  perpecahan  namun,  Lembu  mengatakan  bahwa  ia  akan  tetap  setia  membantu mempertahankan  keutuhan  kerajaan  di  bawah  pimpinan  Maharaja.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh protagonis adalah tokoh yang mempunyai sifat baik dan menjadi kesukaan para penonton. Karakter tokoh protagonis  selalu  bersifat  positif,  sehingga  penampilan  tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan harapan  penonton.  Tokoh  protagonis  memberikan  dampak  yang  baik  bagi  pembaca  naskah  drama maupun penonton drama. Sifat tokoh Lembu yang patuh dan setia membuktikan bahwa Lembu menjadi tokoh protagonis  dalam  naskah drama Panembahan Reso (PR) karena  patuh dan  setia  adalah  sifat  baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Tokoh Bambu berperan sebagai tokoh protagonis yang dilukiskan secara dramatik melalui teknik cakapan. Pengarang melukiskan tokoh Bambu sebagai seorang abdi Raja yang memiliki sifat bertanggung jawab dan patuh. Sifat-sifat tersebut terlihat dari kutipan dialog berikut:
“Selama kami pergi bertugas, telah banyak terjadi perubahan dengan menurut cara yang sah. Kami akan menyesuaikan diri dengan perubahan ini”. (PR, 8)
Pada  kutipan  dialog  (PR,  8)  membuktikan  bahwa  tokoh  Bambu  bertanggung  jawab  terhadap tugas kerajaan yang diberikan kepadanya. Bambu bersedia menyelesaikan tugas kerajaan dan dipisahkan beberapa  waktu  dengan  istrinya.  Selanjutnya,  tokoh  Bambu  memiliki  sifat  patuh  terhadap  setiap perubahan  yang  terjadi  di  kerajaan.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  protagonis  adalah  tokoh  yang mempunyai  sifat  baik  dan  menjadi  kesukaan  para  penonton.  Karakter  tokoh  protagonis  selalu  bersifat positif,  sehingga  penampilan  tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan  harapan  penonton.  Tokoh protagonis  memberikan  dampak  yang  baik  bagi  pembaca  naskah  drama  maupun  penonton  drama.  Sifat tokoh Bambu yang bertanggung jawab dan patuh membuktikan bahwa Bambu menjadi tokoh protagonis dalam  naskah  drama Panembahan  Reso (PR)  karena  bertanggung  jawab  dan  patuh  adalah  sifat  baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Tokoh Jambu berperan sebagai tokoh protagonis yang dilukiskan secara dramatik melalui teknik cakapan. Pengarang melukiskan tokoh Jambu sebagai seorang abdi Raja yang memiliki sifat hormat dan patuh. Sifat-sifat tersebut terlihat dari kutipan dialog berikut:
“Pendeknya, kami mengakui kedaulatan Sri Baginda Maharaja Gajah Jenar dan tunduk kepada semua keputusan yang telah disabdakan oleh Sri Baginda”. (PR, 9)
Pada  kutipan  dialog  (PR,  9)  membuktikan  bahwa  tokoh  Jambu  menghormati  Sri  Baginda Maharaja  Gajah Jenar dengan ia mengakui kedaulatan Maharaja. Kemudian, tokoh Jambu juga bersedia
untuk  patuh  kepada  setiap  keputusan  yang  dibuat  oleh  Sri  Baginda.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh protagonis adalah tokoh yang mempunyai sifat baik dan menjadi kesukaan para penonton. Karakter tokoh protagonis  selalu  bersifat  positif,  sehingga  penampilan  tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan harapan  penonton.  Tokoh  protagonis  memberikan  dampak  yang  baik  bagi  pembaca  naskah  drama maupun penonton drama. Sifat tokoh Jambu yang hormat dan patuh membuktikan bahwa Jambu menjadi tokoh protagonis dalam naskah drama Panembahan Reso (PR) karena hormat dan patuh adalah sifat baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Tokoh Sumbu berperan sebagai tokoh protagonis yang dilukiskan secara dramatik melalui teknik cakapan. Pengarang melukiskan tokoh Sumbu sebagai seorang abdi Raja yang memiliki sifat bertanggung jawab dan patuh. Sifat-sifat tersebut terlihat dari kutipan dialog berikut:
“Kami telah menjalankan tugas yang justru kami anggap penting untuk mempertahankan keutuhan  kerajaan.  Sekarang  kami  tetap  patuh  dan  bersedia  untuk  membela  keutuhan kerajaan di bawah naungan Sri Baginda Maharaja Gajah Jenar”. (PR, 10)
Pada  kutipan  dialog  (PR,  10)  membuktikan  bahwa  tokoh  Sumbu  memiliki  sifat bertanggungjawab.  Sumbu  telah  menjalankan  tugas  kerajaan  selama  beberapa  waktu  demi mempertahankan  keutuhan  kerajaan.  Selanjutnya,  kutipan  dialog  (PR,  10)  juga  membuktikan  bahwa tokoh  Sumbu  juga  patuh  kepada  Sri  Baginda  Maharaja  Gajah  Jenar.  Tokoh  Sumbu  menyatakan kesediaannya  untuk  tetap  bersedia  mematuhi  peraturan  kerajaan  dan  membela  keutuhan  kerajaan. Menurut (Nurgiyantoro) tokoh protagonis adalah tokoh yang mempunyai sifat baik dan menjadi kesukaan para  penonton.  Karakter  tokoh  protagonis  selalu  bersifat  positif,  sehingga  penampilan  tokoh  protagonis pada umumnya sesuai dengan harapan penonton. Tokoh protagonis memberikan dampak yang baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama. Sifat tokoh Sumbu yang bertanggung jawab dan patuh membuktikan  bahwa  sumbu  menjadi  tokoh  protagonis  dalam  naskah  drama Panembahan  Reso (PR) karena bertanggung jawab dan patuh adalah sifat baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Ratu  Dara  berperan  sebagai  tokoh  antagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik cakapan.  Pengarang  melukiskan  tokoh  Ratu  Dara  sebagai  seorang  ibu  yang  memiliki  sifat  suka meremehkan. Sifat tersebut terlihat dari dialog berikut:
“Anakku seorang diri tak akan bisa mempertahankan takhtanya”. (PR, 34)
Pada  kutipan  dialog  (PR,  34)  membuktikan  bahwa  tokoh  Ratu  Dara  memiliki  sifat  suka meremehkan.  Ratu  Dara  mengatakan  bahwa  anaknya  seorang  diri  tidak  akan  bisa  mempertahankan takhtanya  padahal  ia  adalah  ibu  dari  Sri  Baginda  Maharaja  Gajah  Jenar  artinya  Ratu  Dara  justru meremehkan  kemampuan  anaknya  sendiri.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  yang  memiliki  peran  sebagai penyangkal cerita disebut tokoh antagonis. Pada umumnya tokoh antagonis memerankan sifat jahat  atau negatif.  Kehadiran  tokoh  antagonis  menjadi  sumber  timbulnya  konflik  dalam  cerita.  Sifat  tokoh  Ratu Dara  yang  suka  meremehkan  adalah  salah  satu  sifat  negatif  sehingga  membuktikan  bahwa  Ratu  Dara berperan sebagai tokoh antagonis dalam naskah drama Panembahan Reso (PR).

## Tokoh dan Penokohan dalam Naskah Drama Pengejaran (Pn)
Dalam naskah drama Pengejaran (Pn) terdapat tiga tokoh, yaitu Mardilah, Suhita, dan Maskun. Mardilah berperan  sebagai  tokoh  protagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik  cakapan.  Pengarang melukiskan  tokoh  Mardilah  sebagai  seorang  ibu  yang  memiliki  sifat  mengajarkan  kejujuran  kepada anaknya. Sifat tersebut terlihat pada kutipan dialog berikut:
“Hanya  itu?  Tidak  ada  yang  lain?  (Suhita  terdiam)  Ayolah  anakku!  Kau  harus  jujur kepada ibumu sendiri. Tidak karena yang lain bukan, anakku?” (Pn, 34)
Pada kutipan dialog (Pn, 34) membuktikan Mardilah adalah tokoh protagonis yang memiliki sifat mengajarkan  kejujuran  kepada  anaknya.  Saat  itu  Mardilah  sedang  bertanya  kepada  Suhita  (anaknya) mengapa  ia  mengatakan  kepada  ayahnya  bahwa  rumah  ini  adalah  rumah  penjara  dan  ayahnya  adalah kepala  penjaranya.  Lalu,  Suhita  menjawab  karena  ayahnya  selalu  bertindak  keras,  selalu  main  perintah
saja.  Tokoh  Mardilah  tidak  percaya  anaknya  berkata  demikian  hanya  karena  alasan  itu.  Mardilah mengetahui  bahwa  Suhita  menyayangi  ayahnya  sehingga  Mardilah  menanyakan  kembali  kepada  Suhita apa  alasan  sebenarnya  supaya  Suhita  jujur  padanya.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  protagonis  adalah tokoh yang mempunyai sifat baik dan menjadi kesukaan para penonton. Karakter tokoh protagonis selalu bersifat positif, sehingga penampilan tokoh protagonis pada umumnya sesuai dengan harapan penonton. Tokoh protagonis memberikan dampak yang baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama. Sifat tokoh Mardilah yang mengajarkan kejujuran pada anaknya membuktikan bahwa Mardilah menjadi tokoh  protagonis  dalam  naskah  drama Pengejaran (Pn)  karena  kejujuran  adalah  sifat  baik,  positif,  dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Suhita  berperan  sebagai  tokoh  protagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik cakapan.  Pengarang  melukiskan  Suhita  sebagai  anak  yang  rajin  beribadah.  Sifat  tersebut  terlihat  dari dialog berikut:
“Pertemuan  itu  belum  selesai.  Aku  pulang  untuk  sembahyang  dan  makan  saja.  Ibu menulis apa?” (Pn, 23)
Pada  kutipan  dialog  (Pn,  23)  membuktikan  bahwa  Suhita  memiliki  sifat  rajin  beribadah.  Suhita berprofesi sebagai mahasiswa, selain itu dia juga aktif di kesatuan aksi politik mahasiswa. Pada kutipan dialog  (Pn, 23)  Suhita  mengatakan bahwa pertemuannya  dengan  teman-temannya  belum  selesai  namun, Suhita  pulang  ke  rumah  untuk  sembahyang  atau  beribadah  dan  makan.  Tokoh  Suhita  tetap  melakukan kewajibannya  untuk  beribadah  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  meskipun  ia  sibuk  dengan  berbagai kegiatannya.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  protagonis  adalah  tokoh  yang  mempunyai  sifat  baik  dan menjadi kesukaan para penonton. Karakter tokoh protagonis selalu bersifat positif, sehingga penampilan tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan  harapan  penonton.  Tokoh  protagonis  memberikan dampak  yang  baik  bagi  pembaca  naskah  drama  maupun  penonton  drama.  Sifat  tokoh  Suhita  yang  rajin beribadah  membuktikan  bahwa  Suhita  menjadi  tokoh  protagonis  dalam  naskah  drama Pengejaran (Pn) karena rajin beribadah adalah sifat baik, positif, dan berdampak baik bagi pembaca naskah drama maupun penonton drama.
Maskun  berperan  sebagai  tokoh  antagonis  yang  dilukiskan  secara  dramatik  melalui  teknik cakapan.  Pengarang  melukiskan  tokoh  Maskun  sebagai  seorang  ayah  yang  memiliki  sifat  sombong  dan merasa paling benar. Sifat tersebut terlihat dari dialog berikut:
“Aku bukan seorang yang lemah! Aku kuat! Kalau kau bisa melarang Suhita bercampur gaul dengan kawan-kawannya yang sok tahu politik itu, nah, baru tidak ada yang salah”. (Pn, 18)
Pada kutipan dialog (Pn, 18) pengarang menggambarkan tokoh Maskun memiliki sifat sombong. Maskun  berkata  tentang  dirinya  bahwa  ia  bukan  seorang  yang  lemah,  ia  merasa  dirinya  adalah  seorang yang  kuat.  Tokoh  Maskun  begitu  sombong,  ia  dengan  tegas  mengatakan  bahwa  dirinya  adalah  seorang yang  kuat.  Selain  itu,  melalui  kutipan  dialog  (Pn,  18)  penulis  juga  menggambarkan  sifat  Maskun  yang suka  meremehkan  orang  lain  dan  merasa  paling  benar.  Maskun  berkata  pada  Mardilah  apabila  ia  bisa melarang Suhita bergaul dengan teman-temannya yang sok tau tentang politik, baru tidak ada yang salah. Terlihat  bahwa  tokoh  Maskun meremehkan Suhita dan  teman-temannya.  Maskun  merasa  bahwa  dirinya paling faham politik sementara ia meremehkan Suhita dan teman-temannya yang dianggap hanya sok tau tentang  politik.  Menurut  (Nurgiyantoro)  tokoh  yang  memiliki  peran  sebagai  penyangkal  cerita  disebut tokoh  antagonis.  Pada  umumnya  tokoh  antagonis  memerankan  sifat  jahat  atau  negatif.  Kehadiran  tokoh antagonis menjadi sumber timbulnya konflik dalam cerita. Sifat tokoh Maskun yang sombong dan merasa paling benar adalah sifat negatif sehingga membuktikan bahwa Maskun berperan sebagai tokoh antagonis dalam naskah drama Pengejaran (Pn).
Selanjutnya,  ada  lima  penelitian  yang  relevan  dengan  penelitian  ini.  Penelitian  relevan  pertama yang  dilakukan  oleh  Indrawan  berjudul  “Analisis  Tokoh  dan  Penokohan  pada  Drama RT  Nol  RW  Nol Karya Iwan Simatupang”. Penelitian ini menemukan tema naskah drama tersebut. Tema naskah drama RT Nol RW Nol adalah ketimpangan sosial. Pada penelitian ini ditemukan tokoh protagonis, tokoh antagonis, dan  tokoh deutragonis  yang.  Sedangkan  pada  penelitian  yang  penulis  lakukan, penulis  mendeskripsikan dua  macam  tokoh  yakni  tokoh  protagonis  dan  tokoh  antagonis.  Penelitian  yang  penulis  lakukan  juga
menemukan  tema  masing-masing  naskah  drama  yang  dianalisis  diantaranya  naskah  drama Panembahan Reso (PR)  bertema  kehidupan  sosial  dan  naskah  drama Pengejaran (Pn)  bertema  politik,  perpisahan. Penelitian  relevan  kedua  yang  dilakukan  oleh  Iswanto  berjudul  “Tokoh  dan  Penokohan  dalam  naskah Mega-Mega karya  Arifin  C.  Noer  dan  Implikasinya  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  SMA”. Pada  penelitian  ini  ditemukan  empat  tokoh  yang  penggambarannya  menggunakan  teknik  penokohan ekspositori  (secara  langsung)  tetapi  teknik  penokohan  yang  dominan  pada  naskah Mega-Mega adalah teknik  penokohan  dramatik  (tidak  langsung).  Sedangkan  pada  penelitian  yang  penulis  lakukan  tidak ditemukan  penokohan  secara  langsung  dalam  naskah  drama  yang  dianalisis.  Penelitian  relevan  ketiga yang dilakukan oleh Iswandinata berjudul “Analisis Tokoh dan Penokohan Novel Sebelas Patriot Karya Andrea Hirata”. Pada penelitian ini ditemukan beberapa tokoh tambahan. Selanjutnya, setiap tokoh dalam novel Sebelas Patriot dilukiskan dengan teknik penokohan analitik, dramatik, dan campuran. Sedangkan pada  penelitian  yang  penulis  lakukan  tidak  membahas  tokoh  tambahan  dan  tidak  ditemukan  teknik penokohan analitik serta campuran. Penelitian relevan keempat yang dilakukan oleh Oky Akbar berjudul “Makna  Simbolik  Tokoh  Reptil  dalam  Naskah  Drama  Republik  Reptil  Karya  Radhar  Panca  Dahana”. Penelitian  ini  mengkaji  penokohan  melalui  makna  simbolik  para  tokoh  sedangkan,  penulis  mengkaji penokohan  menggunakan  teori  penokohan  Burhan  Nurgiyantoro  berdasarkan  perannya.  Keempat penelitian  relevan  tersebut  memiliki  perbedaan  pada  beberapa  aspek  tertentu,  tetapi  kajiannya  sama terkait tokoh dan penokohan serta pendeskripsian sifat para tokohnya juga diuraikan satu persatu.
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  penulis  uraikan  sebelumnya  dapat  diketahui bahwa penelitian sebelumnya yang paling relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh  Dian  berjudul  “Penokohan  Cerpen  Pilihan  Kompas  2021 Keluarga  Kudus Sebagai  Penguatan Pendidikan  Karakter  di  SMP”.  Penelitian  tersebut  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan objektif,  sama  halnya  dengan  penelitian  yang  penulis  lakukan.  Teori  penokohan  yang  digunakan  dalam penelitian  sebelumnya  dan  penelitian  ini  juga  sama-sama  menerapkan  teori  penokohan  Burhan Nurgiyantoro.  Peneliti  sebelumnya  dan  penulis  mendeskripsikan  tokoh  berdasarkan  perannya  yakni  ada dua  macam  tokoh  diantaranya  tokoh  protagonis  dan  tokoh  antagonis.  Selanjutnya,  mendeskripsikan penokohan  sesuai  dengan  cara  pengarang  menggambarkan  atau  melukiskan  penokohan  diantaranya  ada dua macam cara yakni secara ekspositori atau analitis maupun dramatik. Hasil penelitian yang dilakukan oleh  peneliti  sebelumnya  berhasil  menemukan  sebanyak  17  tokoh  protagonis  dan  10  tokoh  antagonis dalam  objek  kajiannya  dari  total  keseluruhan  tokoh  sebanyak  27.  Tokoh  protagonis  maupun  antagonis tersebut  dominan  digambarkan  dengan  secara  dramatik  oleh  pengarang.  Selain  itu,  peneliti  sebelumnya juga  menemukan  tujuh  nilai  pendidikan  karakter  yang  terkandung  dalam  objek  kajiannya.  Meskipun objek kajian penulis berbeda dengan peneliti sebelumnya, ruang lingkup kajian yang sama menyebabkan penelitian  yang  penulis  lakukan  relevan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  sebelumnya. Penulis meneliti naskah drama sebagai objek kajian. Penulis menemukan 8 tokoh protagonis dan 2 tokoh antagonis di dalam 2 naskah drama yang dianalisis. Jumlah keseluruhan tokoh di dalam 2 naskah drama yang dianalisis ada 10 tokoh. Kemudian, tokoh protagonis maupun antagonis dalam naskah drama yang dianalisis tersebut digambarkan secara dramatik menggunakan teknik cakapan oleh pengarang.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah penulis uraikan sebelumnya dapat disimpulkan bahwa  penulis  menemukan  8  tokoh  protagonis  dan  2  tokoh  antagonis  di  dalam  2  naskah  drama  yang dianalisis.  Tokoh  protagonis  adalah  tokoh  bersifat  baik  dan  menjadi  kesukaan  para  penonton  sehingga penampilan  tokoh  protagonis  pada  umumnya  sesuai  dengan  harapan  penonton.  Tokoh  protagonis memberikan  dampak  yang  baik  bagi  pembaca  naskah  drama  maupun  penonton  drama.  Sifat  tokoh protagonis yang ditemukan dalam kedua naskah drama ini diantaranya peduli, bertanggung jawab, patuh setia,  rajin  beribadah,  dan  mengajarkan  kejujuran.  Tokoh  antagonis  adalah  tokoh  yang  bersifat  negatif atau  tidak  baik.  Pada  umumnya  tokoh  antagonis  memerankan  sifat  jahat  atau  negatif.  Sifat  tokoh antagonis  yang  ditemukan  dalam  kedua  naskah  drama  ini  diantaranya  sombong  dan  suka  meremehkan. Pengarang  naskah  drama Panembahan  Reso (PR)  dan  naskah  drama Pengejaran (Pn)  pandai menggambarkan para tokoh secara dramatik sehingga mampu menghidupkan peran masing-masing tokoh dalam  naskah  drama.  Pengarang  berhasil  membuat  para  pembaca  naskah  drama  merasa  seolah-olah berada  dan  terlibat  dalam  perasaan  maupun  peristiwa  yang  terjadi  dalam  naskah  drama.  Rekomendasi hasil  penelitian  ini  ada  tiga. Pertama ,  guru  dapat  menerapkan  hasil  penelitian  ini  dalam  pembelajaran
materi drama di sekolah khususnya dari segi tokoh dan penokohan kepada peserta didik. Kedua , peserta didik  dapat  memahami  tokoh  dan  penokohan  naskah  drama  serta  mampu  mendemonstrasikan  atau memerankan  naskah  drama  yang  terdapat  dalam  buku  teks  Bahasa  Indonesia  SMA  Kelas  XI  sesuai dengan  tuntutan  kurikulum  yang  berlaku di  sekolah. Ketiga , bagi  peneliti  selanjutnya  dapat  menjadikan hasil  penelitian  ini  sebagai  bahan  rujukan  untuk  melakukan  penelitian  selanjutnya  yang  relevan  dengan penelitian ini.

## Ucapan Terima Kasih
Artikel  ini  merupakan  luaran  tugas  akhir  mata  kuliah  skripsi  Sarjana  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia,  Universitas  Jambi.  Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  setiap  pihak  yang  telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan selama proses penulisan hingga publikasi artikel ini.

## Daftar Rujukan
Akbar, Oky, Dewi Yusra, and Larlen Larlen. "Makna simbolik tokoh reptil dalam naskah drama republik reptil karya radhar panca dahana." Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra 23.2 (2022): 101-114. Endraswara, Suwardi. Metode Pembelajaran Drama . Yogyakarta: PT Buku Seru, 2011.
Hajar,  Ibnu,  Kasih  Kristina  Waruwu,  and  Kristiawan  Indriyanto.  "Karakter  Perempuan  dalam  Novel Penari  dari  Serdang  Karya  Yudhistira  Andi  Noegraha  Massardi." Hortatori:  Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 7.1 (2023): 44-51.
Hasanuddin, WS. Drama dalam Karya Sastra Dua Dimensi . Bandung: Angkasa, 1996.
Indrawan, Novia, Ika Mustika, and Heri Isnaini. "Analisi Tokoh dan Penokohan Pada Drama Rt Nol Rw Nol  Karya  Iwan  Simatupang." Parole:  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia 3.6 (2020):  939- 949.
Iswandinata. “Analisis Tokoh dan Penokohan Novel Sebelas Patriot Karya Andrea Hirata”. Universitas Jambi, 2017.
Iswanto.  “Tokoh  dan  Penokohan  dalam  Naskah  Mega-Mega  Karya  Arifin  C  Noer  dan  Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA”. Universitas Pancasakti, Tegal, 2020.
Kosasih, Engkos. Cerdas Berbahasa Indonesia Untuk SMA/MA Kelas XI . Jakarta: Erlangga, 2019. Kusumawati, Khusna. “Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama Melalui Media Kartu Gambar dengan Metode Picture and Picture”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 4.1 (2016). Miles,  Matthew,  Huberman  Michael. Analisis  Data  Kualitatif .  Jakarta:  Penerbit  Universitas  Indonesia (UI-PRESS), 1992.
Ningsih,  Gustia  Dian,  “Penokohan  Cerpen  Pilihan  Kompas  2021  Keluarga  Kudus  Sebagai  Penguatan Pendidikan Karakter di SMP”. Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia 12.1 (2023): 61-76. Nurgiyantoro, Burhan. Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2015. Sugiyono,  Sutopo. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung:  Alfabeta  Bandung, 2016.
Suherli,  Suryaman  Maman,  Septiaji  Aji,  dan  Istiqomah. Bahasa  Indonesia  Untuk  SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI . Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2017. Tarigan, Henri Guntur. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa, 2010. Waluyo, Herman J. Drama: Naskah, Pementasan, dan Pengajarannya Cetakan 1 . Surakarta: LPP, UNS Press, 2006.
Wiyanto. Terampil Bermain Drama . Jakarta: Grasindo, 2002.