## Penerapan Edukasi Tentang Protokol Kesehatan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Masa Endemi Covid-19 Anak Usia Sekolah
Implementation of Education about Health Protocols Towards Knowledge and Attitudes of the Covid-19 Endemic Period for School-Age Childre n
Yunika Puspita Sari* 1 , Andi Arniyanti 1
1 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Makassar
DOI: https://doi.org/10.35816/jiskh.v12i1.898 Received: 2022-12-01 / Accepted: 2023-04-04/ Published: 2023-06-01
©The Authors 2023. This is an open-access article under the CC BY 4.0 license

## ABSTRACT
Introduction:  Coronavirus  disease  can  be  transmitted  caused  by  the  severe  acute  respiratory  syndrome coronavirus 2 (SARS-Cov 2) Virus. Children's health degree cannot be said to be good because there are still health problems, especially in school-age children. Method: Quantitative research with a descriptive approach. Results: Showed good knowledge and positive attitude 88%; there was an increase in knowledge and attitude during the education aftermath. Conclusion: After education on health protocols, there was an increase  in  knowledge  and  attitudes  in  school-aged  children  during  the  endemic  period  of  COVID-19. Implementing health protocols correctly and appropriately inside and outside the school environment can prevent the transmission covid-19.
Keywords : child; educational status; virus diseases.

## ABSTRAK
Pendahuluan:  Corona  virus  disease  dapat  menular  disebabkan  oleh  virus  Severe  Acute  Respiratory Syndrom Coronavirus 2 (SARS-Cov-2). Derajat kesehatan anak pada saat ini belum dapat dikatakan baik, karena masih ada permasalahan kesehatan khususnya pada anak usia sekolah. Metode: Penelitian kuantitatif dengan  pendekatan  deskriptif.  Hasil:  Menunjukkan  pengetahuan  baik  dan  sikap  positif  88%,  terjadi peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  selama  setelah  dilakukan  edukasi.  Kesimpulan:  Setelah  dilakukan edukasi protokol kesehatan terjadi peningkatan pengetahuan dan sikap pada anak usia sekolah masa endemi covid-19. Melakukan penerapan protokol kesehatan dengan benar dan tepat baik didalam maupun diluar lingkungan sekolah dapat mencegah terjadi penularan covid-19.
Kata Kunci : anak; status pendidikan; penyakit virus.
*) Corresponding Author Nama : Yunika Puspita Sari Email : yunikapuspita7@gmail.com

## Pendahuluan
Diwuhan  China  Desember  2019  pertama  kali  ditemukan Corona  Virus  Disease atau Covid-19  yang  dapat  menular  disebabkan  oleh  virus  Severe  Acute  Respiratory  Syndrom Coronavirus 2 (SARS-Cov-2) dimana virus ini dapat menyebabkan gangguan pernafasan ringan hingga berat seperti demam, batuk, sesak napas, kelelahan, dan flu. SARS Cov-19 ini bentuk baru dari corona virus yang dapat menyebar ke manusia dan hewan. Sebelumnya Penyakit ini belum pernah ditemukan pada manusia maupun pada anak dimana penyakit ini merupakan jenis infeksi baru [ 1 ]. Virus ini beresiko tertular pada anak-anak yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman tentang  protokol  kesehatan  [ 2 ].  Infeksi  terkait  perawatan  kesehatan  menyebabkan  morbiditas yang cukup besar, tinggal di rumah sakit yang berkepanjangan, resistensi antibiotik, kecacatan jangka  panjang,  kematian  dan  peningkatan  biaya  perawatan  kesehatan.  Berdasarkan  literatur, beberapa faktor individu dan sosio-demografis termasuk pengetahuan, usia dan lamanya layanan atau  pengalaman  kerja,  jenis  kelamin  dan  jenis  profesi  mempengaruhi  kepatuhan  terhadap prosedur pencegahan dan pengendalian infeksi [ 3 ]. Covid-19 merupakan penyakit menular atau virus yang belum pernah diketahui sebelumnya. Peran apa yang harus dimainkan orang tua untuk anak-anak mereka selama pandemi Covid-19 [ 4 ].
Edukasi  menjadi  variabel  yang  paling  berpengaruh  terhadap  kepatuhan  protokol kesehatan covid 19. Satgas selalu memberikan informasi kepada masyarakat untuk menambah pengetahuan  bagi  masyarakat  untuk  tetap  menerapkan  protokol  kesehatan  guna  menekan penyebaran  Covid-19  [ 5 ].  Upaya  yang  dapat  dilakukan  dalam  mengatasi  peristiwa  tersebut diperlukan  pendidikan  kesehatan  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  anak sehingga  dapat  tercipta  tindakan  dan  perilaku  untuk  mencegah  penularan  virus  [ 6 ].  Untuk mencegah  terjadinya  kasus  pada  anak,  maka  diperlukan pemberian  edukasi  sebagai  salah  satu upaya pencegahan penularan virus tersebut. Pengetahuan sangat berperan penting dalam melihat perilaku  seseorang,  dimana  pengetahuan  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri  seseorang terhadap  keputusan  yang  diambil  serta  terbentuk  perilaku  pada  objek  tertentu  [ 7 ].  Sikap  atau perilaku  seseorang  menimbulkan  reaksi  suatu  individu  terhadap  objek,  rangsangan,  atau pembahasan. Sikap bisa juga disebut suatu tindakan positif seseorang mendukung maupun tidak mendukung pada suatu objek. [ 8 ]. Pengetahuan edukasi protokol kesehatan didapatkan hasil ada pengaruh kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap pencegahan penularan Corona Virus Disease pada anak usia sekolah. Pengaruh edukasi protokol kesetahan terhadap pengetahuan, sikap dan perilaku  [ 9 ].  Berdasarkan  dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  siswa  belum  mengetahui  cara menerapkan protokol kesehatan dengan benar. Dari peristiwa yang terjadi maka penting dilakukan penelitian  mengenai  penerapan  edukasi  tentang  protocol  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dan sikap selama masa endemi corona virus disease pada anak usia sekolah. Penelitian ini bertujuan mengetahui  penerapan  edukasi  tentang  protocol  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dan  sikap selama masa endemi corona virus disease pada anak.

## Metode
Penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  deskriptif,  mendiskripsikan populasi  keadaan atau fenomena yang akan diteliti dimana peneliti mengamati langsung keadaan dilapangan agar lebih  spesifik,  transfaran,  dan  mendalam dimana  peneliti  menggunakan  4  tahap;  perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Populasi dalam penelitian ini anak usia sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Insan Cendikia Kota Makassar kelas 2, sebanyak 24 orang yang dibagikan kuesioner dengan menggunakan pre-test dan post-test. Dari hasil kuesioner yang didapat peneliti menggunakan  skala  Gutmann  untuk  mengukur  pengetahuan  siswa  dengan  nilai  bagi  yang menjawab benar (nila 1) bagi yang menjawab salah (nilai 0) dengan kriteria cukup (skor <50% di total  Pertanyaan)  dan  baik  (skor  >50%  ditotal  pertanyaan)  dari  kuesioner  yang  terdiri  dari  10 pertanyaan  didapatkan  hasil  pre-test  15  (63%  cukup)  dan  post-test  24  (100%  baik),  untuk mengukur sikap digunakan skala likert dengan nilai samgat setuju (5), setuju (4), ragu-ragu (3), tidak setuju (2), sangat tidak setuju (1) dengan kriteria negatif (skor <50% di total Pertanyaan)
dan  positif  (skor  >50%  ditotal  pertanyaan)  dari  kuesioner  yang  terdiri  dari  10  pertanyaan didapatkan hasil pre-test 24 (100% negatif) dan post-test 21 (88% positif). Data yang didapatkan dari penelitian ini dengan menggunakan 2 skala dan dianalisis secara mendalam dan spesifik agar peneliti  mengetahui  adanya  perubahan  pengetahuan  dan  sikap  pada  siswa  setelah  dilakukan edukasi protokol kesehatan.

## Hasil
Tabel 1. Distribusi Jumlah Responden Berdasarkan Pengetahuan Sebelum dan sesudah Diberikan Edukasi Tentang Protokol Kesehatan
Pengetahuan Sebelum Setelah n % n % Cukup 15 63 0 0 Baik 9 37 24 100 Sikap Negatif 24 100 3 12 Positif 0 0 21 88
Berdasarkan  tabel  1  responden  untuk  kategori  pengetahuan  cukup  didapatkan  hasil sebelum  diberi  edukasi  sebanyak  15  (63%)  setelah  diberi  edukasi  didapatkan  hasil  0%,  untuk yang  kategori  pengetahuan  baik  didapatkan  hasil  sebelum  diberi  edukasi  sebanyak  9  (37%) setelah  diberi  edukasi  sebanyak  24  (100%).  Kategori  sikap  negatif  didapatkan  hasil  sebelum diberi edukasi sebanyak 24 (100%) setelah diberi edukasi didapatkan hasil 3 (12%), untuk yang kategori sikap positif didapatkan hasil sebelum diberi edukasi sebanyak 0% setelah diberi edukasi sebanyak 21 (88%).
Tabel  2.  Distribusi  Responden  Sebelum  Dan  Setelah  Penerapan  Edukasi  Protokol  Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Selama Masa Endemi Covid-19 Pada Anak Usia Sekolah
Sebelum edukasi Setelah edukasi Hari pertama Sebagian siswa dalam kategori pengetahuan cukup: 22 (92%) sikap negatif: 24 (100%) Sebagian siswa dalam kategori Pengetahuan cukup: 19 (79%) Sikap negatif: 24 (100%) Hari kedua Sebagian siswa dalam kategori Pengetahuan cukup: 17 (71%) Sikap negatif: 20 (83%) Rata-rata siswa dalam kategori Pengetahuan baik: 13 (54%) Sikap negatif: 24 (100%) Hari ketiga Sebagian siswa dalam kategori Pengetahuan cukup: 15 (63%) Sikap negatif: 24 (100%) Rata-rata siswa dalam kategori Pengetahuan baik: 24 (100%) Sikap positif: 21 (88%)
Berdasarkan  tabel  diatas  pada  hari  pertama  sebelum  diberi  edukasi  didapatkan  hasil dibawah rata-rata dalam kategori Pengetahuan cukup sebanyak 22 (92%) responden dan sikap negatif sebanyak 24 (100%) responden, setelah edukasi didapatkan hasil siswa masih dibawah rata-rata dengan pengetahuan cukup sebanyak 19 (79%) responden dan sikap negatif: 24 (100%) responden.  Pada  hari  kedua  didapatkan  hasil  sebelum  diberi  edukasi  siswa  dibawah  rata-rata dalam  kategori  pengetahuan  cukup  sebanyak  17  (71%)  dan  sikap  negatif  sebanyak  20  (83%)
responden, setelah edukasi didapatkan hasil rata-rata dalam kategori pengetahuan baik sebanyak 13 (54%) responden dan didapatkan hasil siswa memiliki sikap negatif masih dibawah rata-rata sebanyak 24 (100%) responden. Pada hari ketiga didapatkan hasil sebelum diberi edukasi siswa dibawah rata-rata dalam kategori pengetahuan cukup sebanyak 15 (63%) sikap negatif sebanyak 24 (100%) responden, setelah edukasi didapatkan hasil rata-rata dalam kategori pengetahuan baik sebanyak 24 (100%) dan sikap positif sebanyak 21 (88%) responden.

## Pembahasan
Temuan peneliti bahwa pemberian edukasi pada anak sangat penting dapat meningkatkan pengetahuan dan sikap. Hal ini dikarenakan anak masih berada pada kategori usia dini Kelas 2 SD masih berada pada tahap belajar untuk memahami tingkat kemandirian sehingga Pemberian edukasi  memberikan  perubahan  pengetahuan  pada  anak.  Pengetahuan  yang  dimiliki  individu dapat  dinilai  dari  bagaimana  cara  menanggapi  suatu  objek.  Menurut  [ 10 ]  mendefinisikan pengetahuan  sebagai  produk  dari  setting  belajar  di  kelas.  Menurut  [ 11 ]  mengemukakan pengetahuan adalah hal yang dapat diketahui dari suatu pengalaman, yang dapat mengelolah akal budi  yang  berdasarkan  pancaindra  secara  spontan.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  [ 12 ] mengatakan pengetahuan seseorang didapatkan dari hasil ingin tahu terhadap suatu objek yang dilihat  maupun  didengar  dan  dapat  juga  diperoleh  dari  pengalaman.  Menurut  [ 13 ]  pendidikan seseorang  dapat  dipengaruhi  dari  pengetahuan  seseorang  dimana  pendidikan  itu  pula  dapat membentuk suatu perilaku seseorang. Dapat diartikan bahwa tingkat pendidikan akan membentuk pengetahuan seseorang yang kemudian akan meningkatkan perilaku patuh terhadap pencegahan Covid-19  [ 14 ].  Peningkatan  pengetahuan  tentang  bahaya  Covid-19  harus  lebih  didorong  oleh Satgas  Covid-19  dan  pihak  lainnya  agar  masyarakat  tetap  menerapkan  protokol  kesehatan dimanapun berada [ 15 ].
Pemberian edukasi pada anak sangat penting. Hal ini dikarenakan anak sudah memiliki pengetahuan yang baik tentang protokol kesehatan. Informasi yang disajikan dari media seperti tv, internet, mejadi salah satu penyebab anak lebih memahami akan perilaku sehat. Dari penelitian juga didaptkan hasil, ada yang masih memiliki sikap negatif hal ini sebebkan anak masih bingun dan  belum  mampu  membedakan  pengetauan  dan  sikap  tentang  protokol  kesehatan.  Dari  hasil yang didapat  dengan  menggunakan  skala  likert  untuk mengetahui  sikap  anak pada  hari  ketiga sebelum diberi edukasi rata-rata anak memiliki sikap negatif disebabkan kurangnya mendapatkan informasi terkait protokol kesehatan, setelah diberi edukasi rata-rata anak memiliki sikap positif terhadap  protokol  kesehatan  dikarenakan  anak  sudah  mendapatkan  informasi  terkait  protokol kesehatan. Sikap sangat penting untuk dipelajari karena ada hal-hal yang memicu keberhasilan [ 16 ].  Pemberikan  edukasi  kepada  masyarakat  pengunjung  pelayanan  kesehatan  untuk menerapkan  protokol  kesehatan  covid-19.  terdapat  peningkatan  pengetahuan  pengunjung pelayanan  kesehatan  setelah  dilakukan  edukasi  tentang  perilaku  [ 17 ].  Sikap  dapat  dilihat  dari bagaimana seseorang memperlakukan suatu objek yang ada dalam diri seseorang berbeda-beda. Setiap individu memiliki sikap yang berbeda-beda, ketika menyukai suatu objek tertentu, mereka akan mendekati, ketika mereka tidak menyukai suatu objek maka mereka akan menjahui [ 18 ]. Terbentuknya  suatu  sikap  dalam  diri  seseorang  dipengaruhi  oleh  pengalaman  karena  dari pengalaman yang kita alami akan membentuk sikap terhadap suatu objek yang ada [ 19 ].
Sikap  seseorang  sangat  mempengaruhi  pengetahuan  yang  dimiliki.  Seseorang  yang memiliki sikap postif akan memperoleh pengetahuan yang baik pula dibandingkan dengan yang memiliki  sikap  negatif  [ 20 ].  Menurut  asumsi  peneliti  pengetahuan  dan  sikap  anak  meningkat setelah dilakukan penerapan edukasi protokol kesehatan, hal ini dikarekan pada saat penerapan edukasi anak sangat antusias sehingga mampu mendengarkan dan memperhatikan dengan jelas apa  yang  disampaikan.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  [ 21 ]  yang mengatakan  saat  pemberian  edukasi  anak  sangat  antusias  memperhatikan  pemateri  dan  aktif dalam bertanya saat edukasi, dalam penelitian ini didapatkan hasil setelah diberi edukasi terjadi peningkatan pengetahuan dan sikap siswa terhadap penyuluhan PHBS dan penggunaan masker.
Perilaku hidup bersih dan sehat dan meningkatnya kesadaran masyarakat untuk saling mengajak masyarakat lain agar menjaga diri dari penularan Covid-19 [ 22 ]. Ada implikasi praktis saluran online  dan  menciptakan  strategi  dalam  menghadapi  pandemi  endemik  [ 23 ].  Pemerintah  gagal mematuhi norma-norma dasar rasionalitas dan transparansi kelembagaan, terlalu banyak orang sering dipengaruhi oleh informasi yang salah telah tidak menghormati dan memprotes tindakan pencegahan  kesehatan  masyarakat  dasar,  dan  kekuatan  besar  dunia  telah  gagal  berkolaborasi untuk  mengendalikan  pandemi  [ 24 ].  Pandemi  virus  corona  dapat  memicu  peningkatan ketergantungan karena hilangnya kepercayaan mengancam upayanya [ 25 ]. Adanya masalah yang berhubungan dengan pengetahuan dan sikap dalam upaya pencegahan Covid-19. Oleh karena itu perlu dilakukan upaya peningkatan pengetahuan melalui promosi atau edukasi kesehatan [ 26 ].

## Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan masalah yang didapatkan oleh peneliti pada studi kasus ini dari pembahasan pada penerapan edukasi tentang protokol kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap selama masa endemi  covid-19  pada  anak  usia  sekolah  bahwa  setelah  dilakukan  edukasi  protokol  kesehatan terjadi peningkatan pengetahuan dan sikap pada anak. Sekolah dapat mempertahankan protokol kesehatan  kepada  siswa  dan  peneliti  selanjutnya,  perlu  memperhatikan  waktu  saat  melakukan edukasi agar tidak terganggu pelajaran siswa disekolah.

## Daftar Rujukan
[1] N.  Sherina et  al. ,  “Persistence  of  SARS -CoV-2-specific  B  and  T  cell  responses  in convalescent COVID-19 patients 6 –8 months after the infection,” Med , vol. 2, no. 3, pp. 281-295.e4, Mar. 2021, doi: 10.1016/j.medj.2021.02.001.
[2] L. F. Moriarty et al. , “Public Health Respon ses to COVID-19 Outbreaks on Cruise Ships - Worldwide, February- March 2020.,” MMWR. Morb. Mortal. Wkly. Rep. , vol. 69, no. 12, pp. 347 – 352, Mar. 2020, doi: 10.15585/mmwr.mm6912e3.
[3] A. Abalkhail and T. Alslamah, “Institutional Factors Associated with Inf ection Prevention and  Control  Practices  Globally  during  the  Infectious  Pandemics  in  Resource-Limited Settings,” Vaccines , vol. 10, no. 11, p. 1811, Oct. 2022, doi: 10.3390/vaccines10111811.
[4] A.  Hamsa,  A.  Arniyanti,  E.  Kasim,  and  N.  Nurbaiti,  “Peran  Oran g  Tua  Dalam Mendampingi Anak Di Masa Pandemi Covid 19,” J. Ilm. Kesehat. Sandi Husada , vol. 11, no. 1, pp. 96 – 101, Jun. 2022, doi: 10.35816/jiskh.v11i1.713.
[5] S. Suprapto, N. L. Nursyamsi, D. Arda, and R. Wahyuni, “Compliance with COVID -19 health protoco ls for coffee shop visitors in Makassar City,” Int. J. Health Sci. (Qassim). , pp. 8619 – 8628, Aug. 2022, doi: 10.53730/ijhs.v6nS5.10640.
[6] S.  Suprapto,  “Edukasi  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  dan  Pemberian  Sembako  Era Pandemi Covid- 19: Suprapto,” CARADDE J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 3, no. 3, 2021, doi: https://doi.org/10.31960/caradde.v3i3.624.
[7] E.  E.  Sembiring  and  M.  L.  Nena  Meo,  “Pengetahuan  dan  Sikap  Berhubungan  dengan Resiko Tertular Covid- 19 pada Masyarakat Sulawesi Utara,” NERS J. Keperawatan , vol. 16, no. 2, p. 75, Oct. 2020, doi: 10.25077/njk.16.2.75-82.2020.
[8] R.  A.  Syakurah  and  J.  Moudy,  “Pengetahuan  terkait  usaha  pencegahan  Coronavirus Disease (COVID- 19) di Indonesia,” HIGEIA (Journal Public Heal. Res. Dev. , vol. 4, no. 3, pp. 333 – 346, 2020, doi https://doi.org/10.15294/higeia.v4i3.37844.
[9] C. Setianingrum and D. Retnaningsih, “Pengaruh Edukasi Protokol Kesehatan Terhadap Pengetahuan  Dan  Perilaku  Pencegahan  Covid-19  Di  Pondok  Pesantren  Apik  (Asrama Perguruan Islam) Kalikondang,” J. Keperawatan dan Kesehat. Masy. Cendekia Utama , vol. 11, no. 3, pp. 250 – 262, 2022, doi: https://doi.org/10.31596/jcu.v11i3.992.
[10]  D. Harefa and M. Sarumaha, Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini . Pm Publisher, 2020.
[11]  S . Endraswara, “Aspek Budi Luhur Dan Memayu Hayuning Bawana Dalam Sastra Mistik Penghayat Kepercayaan Kaitannya Dengan Pendidikan Karakter,” J. Pendidik. Karakter ,
vol. 3, no. 2, Jun. 2012, doi: 10.21831/jpk.v0i2.1306.
[12]  P. Padila, P. Panzilion, J. Andri, N. Nurhayati, and H. J, “Pengalaman Ibu Usia Remaja Melahirkan Anak di Masa Pandemic COVID- 19,” J. Telenursing , vol. 3, no. 1, pp. 63 – 72, Apr. 2021, doi: 10.31539/joting.v3i1.2075.
[13]  E.  Yonas et  al. ,  “Elevated  interleukin  levels  are associated  with  higher  severity  and mortality  in  COVID-19 – A  systematic  review,  meta-analysis,  and  meta- regression,” Diabetes Metab. Syndr. Clin. Res. Rev. , vol. 14, no. 6, pp. 2219 – 2230, Nov. 2020, doi: 10.1016/j.dsx.2020.11.011.
[14]  P. M. I. Pratiwi, “Gambaran Kepatuhan 5M Pencegahan Covid -19 Pada Keluarga Di Gang Lely  Desa  Batubulan  Kecamatan  Sukawati  Kabupaten  Gianyar  Tahun  2021,” Angew. Chemie  Int.  Ed. 6(11), 951 – 952. , no.  2011, pp. 2013 – 2015,  2021,  [Online].  Available: http://repository.poltekkes-denpasar.ac.id/id/eprint/7165%0A.
[15] A.  Latif,  M.  Syafar,  A.  Yusuf,  and  A.  S.  Asmi,  “Analisis  Faktor  Yang  Berpengaruh Terhadap  Kepatuhan  Pengunjung  Warkop  Pada  Protokol  Kesehatan  Covid- 19,” J.  Ilm. Kesehat.  Sandi  Husada ,  vol.  10,  no.  2,  pp.  380 – 389,  Dec.  2021,  doi: 10.35816/jiskh.v10i2.627.
[16] H.  Hamisah,  Y.  Mustari,  and  P.  I.  S.  Chaerul,  “Hubungan  Indeks  Massa  Tubuh  dan Aktivitas  Fisik  dengan  Performa  Akademik Mahasiswa  Selama  Pandemi  Covid- 19,” J. Ilm. Kesehat. Sandi Husada , pp. 226 – 232, Jun. 2022, doi: 10.35816/jiskh.v11i1.739.
[17] A. S.  Asmi  and Y.  Yuriatson,  “Edukasi  Kepatuhan  Protokol Kesehatan  Covid -19  Pada Pengunjung Pelayanan Kesehatan,” Abdimas Polsaka , vol. 1, no. 1, pp. 22 – 25, Mar. 2022, doi: 10.35816/abdimaspolsaka.v1i1.9.
[18]  I.  Hasana,  M. Saptasari,  and  N.  Wulandari,  “Pengembangan  instrumen  penilaian kemampuan literasi sains siswa kelas xi materi sistem ekskresi dan koordinasi di SMAN 9  malang,” J.  Pendidik.  Biol. ,  vol.  8,  no.  2,  pp.  52 – 56,  2017,  doi: http://dx.doi.org/10.17977/um052v8i2p52-56.
[19] T. Setijaningsih and W. Matiningsih, “Pengaruh Program Parenting terhadap Pengetahuan dan Sikap Orang Tua dalam Pemenuhan Kebutuhan dasar Anak Usia Dini,” J. Ners dan Kebidanan  (Journal  Ners  Midwifery) ,  vol.  1,  no.  2,  pp.  129 – 134,  Aug.  2014,  doi: 10.26699/jnk.v1i2.ART.p129-134.
[20] Mulyawati  dkk,  “Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  tentang  Keamanan  Jajanan  terhadap Pengetahuan dan  Sikap  Anak,” Public  Heal.  Perspect.  J. ,  vol.  2,  no. 1, pp.  1 – 8,  2017, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/phpj/article/view/10992.
[21] A. I. Putra, A. D. Puteri, and Y. Yusmardiansah, “Pengaruh Penyuluhan Mengenai Phbs Dan Penggunaan Masker Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Sikap Siswa Di SDN 005 Binuang Pada Masa Pandemi Covid- 19,” J. Kesehat. Tambusai , vol. 2, no. 4, pp. 78 – 88, Dec. 2021, doi: 10.31004/jkt.v2i4.2698.
[22] S. Suprapto and T. Cahya Mulat, “Pemberdayaan Pasien Covid -19 Untuk Meningkatkan Derajat  Kesehatan,” Abdimas  Polsaka ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1 – 6,  Mar.  2022,  doi: 10.35816/abdimaspolsaka.v1i1.3.
[23]  E. Larios-Gómez, L. Fischer, M. Peñalosa, and M. Ortega- Vivanco, “Purchase behavio ur in COVID-19: A cross- study in Mexico, Colombia, and Ecuador,” Heliyon , vol. 7, no. 3, p. e06468, Mar. 2021, doi: 10.1016/j.heliyon.2021.e06468.
[24]  J. D. Sachs et al. , “The Lancet Commission on lessons for the future from the COVID -19 pandemic,” Lancet , vol. 400, no. 10359, pp. 1224 – 1280, Oct. 2022, doi 10.1016/S0140- 6736(22)01585-9.
[25] J. F. Teixeira, C. Silva, and F. Moura e Sá, “The strengths and weaknesses of bike sharing as an alternative mode during disruptive public health crisis: A qualitative analysis on the users’ motivations during COVID - 19,” Transp. Policy , vol. 129, pp. 24 – 37, Dec. 2022, doi: 10.1016/j.tranpol.2022.09.026.
[26]  Y.  Y.  Manoppo,  W. P.  J.  Kaunang,  G.  E.  C.  Korompis,  O.  J.  Sumampouw,  and  J.  M. Pertiwi, “Hubungan Antara Pengetahuan Dan Sikap Dengan Tindakan Pencegahan Covid
19 Pada Tenaga Kesehatan Di Rumah Sakit,” PREPOTIF  J. Kesehat. Masy. , vol. 6, no. 2, pp. 1698 – 1708, Aug. 2022, doi: 10.31004/prepotif.v6i2.5369.