## Studi Rasionalitas Ekonomi pada Mahasiswa Pendidikan IPS FKIP Universitas Mulawarman
Desy Nusriati 1 , Reza 2 , Riyo Riyadi* 3
1,2,3 Mulawarman University Samarinda, Indonesia
e-mail: desynusriati@gmail.com 1 ,  reza@fkip.unmul.ac.id 2 , riyo.riyadi@fkip.unmul.ac.id* 3

## Abstrak
Rasionalitas yang terjadi dalam lingkungan mahasiswa  mulai memudar seiring dengan  banyaknya  pilihan-pilihan  yang  diberikan.    Mahasiswa  melakukan kegiatan  konsumsi  bukan  didasari  oleh  kebutuhan  saja,  melainkan  karena keinginan.  Tujuan  penelitian  bertujuan  untuk  (1)  mengetahui  rasionalitas ekonomi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Universitas  Mulawarman, (2)  mengetahui  faktor  pendorong  dan  penghambat  penerapan  rasionalitas ekonomi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP  Universitas  Mulawarman. Penelitian ini merupakan penelitian fenomenologi dengan pendekatan kualitatif. Analisis  data  yang  digunakan  adalah  reduksi  data,  penyajian  data  dan verifikasi/penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  secara  umum  memiliki  rasionalitas ekonomi  yang  cukup  baik,  mahasiswa  jurusan  pendidikan  IPS  mampu menetapkan  pilihan  tindakan  terbaik.  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS dalam  perilaku  ekonominya  melakukan  pertimbangan-pertimbangan  dalam pengambilan  keputusan.  Namun  ada  sisi  di  mana  mahasiswa  Jurusan Pendidikan  IPS  masih  belum  rasional  yaitu  masih  kurang  dalam  pembuatan pencatatan  pengeluaran.  Temuan  kategori  yaitu  informasi  produk,  pemilihan tindakan  ekonomi,  dan  rencana  perilaku  ekonomi.  Sedangkan  faktor-faktor yang  menjadi pendorong dan penghambat rasionalitas  ekonomi yaitu keadaan ekonomi, pengaruh teman, keinginan.
Kata Kunci: Rasionalitas ekonomi; faktor pendorong; faktor penghambat.

## Abstract
The rationality that occurs in the student environment begins to fade along with the many choices given. Students do consumption activities not only based on need,  but  because  of  desire.  The  aims  of  the  study  were  to  (1)  determine  the economic  rationality  of  the  Social  Sciences  Education  FKIP  students  at Mulawarman  University,  (2)  find  out  the  factors  driving  and  inhibiting  the application of economic rationality for students of the Social Sciences Education Department, FKIP Mulawarman University. This research is a phenomenological research with a qualitative approach. The data analysis used is  data  reduction,  data  presentation  and  leverage/drawing  conclusions.  The results of this study indicate that students of the Social Sciences Department in general have a fairly good economic rationality, students of the Social Sciences Department  are  able  to  determine  the  best  course  of  action.  Social  Studies Education Department students in their economic behavior make considerations in making decisions. However, there is a side where students of the Social Sciences Education Department are still not rational, namely they are still  lacking  in  making  expense  records.  The  category  findings  are  product information, economic action selection, and economic behavior plan. While the factors  that  drive  and  inhibit  economic  rationality  are  economic  conditions,  the influence of friends, desires.
Riwayat Artikel
Tanggal diajukan: 4 November 2022
Tanggal diterima :
25 November 2022
Tanggal dipublikasikan: 20 Desember 2022 Pengutipan:
Nusriati, D, Reza, & Riyadi, R.
(2022). Studi
Rasionalitas
Ekonomi pada Mahasiswa Pendidikan IPS FKIP Universitas
Mulawarman. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(2), 305-312 https://doi.org/10. 23887/jjpe.v14i2. 53733
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY-NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Keywords: Economic rationality ; driving factors ,; inhibiting factors .

## PENDAHULUAN
Dalam ilmu ekonomi, perilaku rasional  (sensibilitas)  berarti  bahwa  orang tidak  akan  dengan  sengaja  membuat pilihan  yang  membuat  mereka  lebih  buruk. (Ngasifudin, 2018). Rasionalitas menunjukkan  kapasitas  dan  kemauan seseorang  untuk  bertindak  secara  rasional ketika  membuat  keputusan.  Menerapkan kemampuan  tersebut  akan  memudahkan dalam berperilaku ekonomi seorang individu,  misalnya  dalam  hal  pemenuhan kebutuhan  hidup  dengan  memperhatikan prinsip ekonomi.
Tindakan  rasional  dalam  ekonomi sangat diperlukan. Tindakan rasional dilandasi  atas  pilihan  yang  paling  baik  dan menguntungkan (Mutiar et al ., 2018). Setiap pilihan  yang  diambil  merupakan  hasil  dari pertimbangan  melalui  akal  dan  kesadaran terhadap manfaat yang akan diperoleh dari pilihan  tersebut,  contohnya  ketika  ingin membeli  sepatu  atau  baju,  setiap  individu juga melihat apakah harga yang ditawarkan sesuai  dengan  kualitas  produk.  Setiap orang  ingin  menjalani  kehidupan  yang bahagia dengan memilih hal-hal yang tepat untuk  dirinya  sendiri  dan  mengikuti  aturan yang  mengatakan  Anda  bisa  mendapatkan apa yang Anda inginkan. Individu berusaha untuk  memenuhi  kebutuhannya  dengan melihat  seberapa  besar  pengorbanan  yang harus  dikeluarkan  untuk  mendapatkan tujuan yang besar.
Saat  ini  individu  dihadapkan  pada beragam pilihan di mana sulit membedakan antara  kebutuhan  dan  keinginan,  hal  ini sejalan  dengan  pemikiran  (Kurniawan, 2017) yang mengatakan bahwa masyarakat sedang  memasuki  era  di  mana  apa  yang disebut  kebutuhan  dan  keinginan  telah menjadi campur aduk, ambigu, dan semakin  sulit  untuk  dibedakan.  Individu cenderung  pada  keinginan  di  mana  tanpa disadari dapat berakibat pada sikap rasional dalam perilaku  ekonominya. Hidup di  era  yang  serba  instan,  mengharuskan seorang individu untuk bijak dalam memilah hal  yang  diprioritaskan  atas  dasar  sikap rasional. Sedikit saja salah dalam pengambilan keputusan, maka
pengorbanan  yang  diambil  akan  sia-sia tanpa  memberikan  manfaat  dan  kegunaan yang berarti.
Rasionalitas  yang  terjadi  dalam lingkungan  mahasiswa  mulai  memudar seiring  dengan  banyaknya  pilihan-pilihan yang  diberikan.  Mahasiswa  melakukan kegiatan  konsumsi  bukan  didasari  oleh kebutuhan saja, melainkan karena keinginan  semata.  Sebagai  salah  satu pelaku  ekonomi,  mahasiswa  dianggap dapat membuat/mengambil keputusan (Weruin  &  Kainama,  2022).  Keputusan tersebut  didasarkan  pada  sikap  rasional mahasiswa  dalam  melihat  apa  yang  betul- betul  dibutuhkan  atau  hanya  sekedar keinginan.  Ketika  dihadapkan  pada  dua alternatif,  harus  bisa  konsisten  dalam menentukan  dan  memutuskan  pilihannya sesuai keadaan yang lebih disukainya.
Rasionalitas  menjadi  sebuah  tindakan  bagi seseorang  untuk  menentukan  pilihan  dari beberapa alternatif yang ada sesuai dengan apa  yang  dibutuhkan.  (Syah  &  Mboka, 2020)  mengungkapkan  bahwa  rasionalitas ekonomi  merupakan  tindakan  ekonomi yang  didasarkan  atas  pertimbangan  pada pilihan  berdasarkan  tujuan  yang  ingin dicapai  dalam  perilaku  ekonomi  untuk kesejahteraan  hidupnya.  Manusia  yang rasional  adalah  manusia  yang  selalu menggunakan  akal  budinya  dan  dapat menentukan  dengan  tepat  media  untuk mencapai  tujuan  ekonominya.  Emosi  dan nilai-nilai sekarang sebagian besar menggantikan  dan  mendorong  rasionalitas yang  mendefinisikan  tindakan  dan  pilihan individu. Akibatnya, perilaku ekonomi manusia tidak selalu rasional.
Mahasiswa sudah mempelajari dasar-dasar ekonomi sehingga dalam perilaku  ekonominya  dapat  melakukan pengambilan keputusan yang sesuai dengan  prinsip  ekonomi.  Fenomena  yang terjadi di lapangan masih banyak mahasiswa  yang  tidak  menerapkan  hal tersebut, masih ada yang terkesan terburu- buru  dalam  membuat  pilihan  dengan kurangnya mempertimbangkan kemungkinan  yang  akan  terjadi  sesuai dengan prinsip ekonomi misalnya dalam hal
memutuskan  untuk  membeli  atau  tidak. Observasi  awal  yang  peneliti  lakukan dengan  membagikan  kuesioner  kepada  30 mahasiswa, peneliti melihat adanya permasalahan pengambilan keputusan dalam perilaku ekonomi mahasiswa.
Hasil  dari  kuesioner  yang  peneliti sebarkan,  item  pertanyaan  1  terdapat  60% mahasiswa  membeli  suatu  produk  karena murah  ketika  diadakan  diskon  besar- besaran  dan  40%  membeli  produk  karena menarik.  Tetapi  pada  item  pertanyaan  2 ada  20%  mahasiswa  membeli  karena pengaruh teman dan tanpa berpikir ataupun melihat  terlebih  dahulu  apakah  produk tersebut  cocok  atau  tidak  untuk  digunakan dan  80%  mahasiswa  mencari  informasi tentang  produk  yang  ditawarkan  terlebih dahulu serta pada item pertanyaan 3 hanya 16,7%  mahasiswa  yang  ketika  membeli sebuah produk berdasarkan kebutuhan dan 83,3%  membeli  produk  karena  keinginan memiliki  barang  tersebut.  Uraian  tersebut menunjukkan  kecenderungan  seseorang dalam  perilaku  ekonominya.  Bagi  seorang individu  untuk  membuat  keputusan  yang menurutnya  rasional  tetapi  menurut  orang lain  itu  tidak  rasional.  Sebab,  konsep rasional  secara  ekonomi  akan  memiliki makna  yang  berbeda  bagi  setiap  orang. Peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian dengan  judul  “Studi  Rasionalitas  Ekonomi pada  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS FKIP Universitas Mulawarman”.
Berdasarkan  latar  belakang  dan judul  penelitian  di  atas,  maka  fokus penelitian ini adalah bagaimana rasionalitas ekonomi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan IPS FKIP Universitas Mulawarman. Adapun yang  menjadi  tujuan  penelitian  ini  yaitu: Untuk  mengetahui  rasionalitas  ekonomi mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  FKIP Universitas Mulawarman. Dan untuk mengetahui  faktor-faktor  pendorong  dan penghambat penerapan rasionalitas ekonomi  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan IPS FKIP Universitas Mulawarman.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk melihat perilaku  rasionalitas  ekonomi  mahasiswa dan  sebagai  bahan  pertimbangan  dalam pengambilan  keputusan  ekonomi  dimana
masih  banyak  mahasiswa  yang  tidak rasional dalam berekonomi sekarang ini.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian fenomenologi  dengan  pendekatan  kualitatif di  mana  penelitian  ini  ingin  melihat fenomena  yang  terjadi  pada  mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS terdiri dari Program Studi  Pendidikan  Ekonomi,  Pendidikan Sejarah, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan tentang rasionalitas ekonomi.  Tempat  dilakukannya  penelitian yaitu Jurusan Pendidikan IPS FKIP Universitas Mulawarman. Penelitian dilakukan  pada  bulan  Februari  sampai dengan bulan April 2022. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara dan observasi langsung. analisis  data  terdiri  dari  tiga  alur  kegiatan yaitu  reduksi  data,  penyajian  data,  serta penarikan kesimpulan/ verifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Informasi Produk
Informasi  produk  menjadi  hal  yang perlu  untuk  diketahui  seperti  harga  dan kualitas.  M01  memberikan  jawaban  bahwa media  sosial  menjadi  salah  satu  media untuk  mendapatkan  informasi  mengenai produk-produk yang akan dibeli.
“Kalau  dari  saya  sendiri  sih  saya  cari-cari tahu dulu kualitasnya sebelum saya membeli  produk  itu.  Media  sosial,  kan  di media sosial kita tahu di situ tertera semua dari kualitasnya harga”
Sebelum  membeli  sebuah  produk, mencari  tahu  informasi  mengenai  produk yang  akan  dibeli  itu  sangat  penting.  Hal serupa  juga  disampaikan  oleh  M09  yang mengatakan:
“Iya  pertama  dari  tiktok  atau  google,  atau biasanya  tanya  ke  teman  juga  yang mungkin pernah beli kan”
Jawaban  serupa  juga  disampaikan oleh informan bahwa:
“Iya,  harus  rajin  cari  tahu  dulu  dong  kak, produknya  itu  gimana  nanti  misalnya  kita lihat kualitas produknya bagus-bagus mengenai  produknya  bagus  kita  beli  kalau jelek  ngapain  kita  beli,  jadi  mencari
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY- NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
informasi  tentang  produk  yang  ingin  dibeli itu penting banget” M03

## Pilihan Tindakan Jangka Panjang
Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS menyimpan sisa uang jajannya. Mahasiswa menganggap  tabungan  tersebut  bisa  untuk digunakan  pada  saat  keadaan  terdesak. Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  M04  yang mengatakan bahwa:
“Disimpan  kak,  tapi  jarang.  Tujuannya misalnya  sewaktu-waktu  uang  yang  dikirim habis duluan bisa digunakan untuk keperluan mendadak”.
Hal serupa juga dikatakan oleh M07 yang  menjelaskan  bahwa  biasanya  sisa uang  jajan  setiap  bulannya  akan  disimpan untuk keperluan mendesak.
“Disimpan  aja  sih  kak dalam  dompet.  Buat keperluan mendesak”.
Jawaban yang sama juga diungkapkan  oleh  M03  yang  menyatakan dalam kutipannya sebagai berikut:
“Itu  saya  tabung  kalau  misalnya  ada kebutuhan  mepet  terus  saya  enggak  ada uang,  kan  saya  punya  tabungan  jadi  saya pake tabungan itu”

## Adanya Skala Prioritas
Mahasiswa dalam aktivitas ekonominya  perlu  membuat  skala  prioritas. Dengan  adanya  skala  prioritas  maka mahasiswa dapat mengatur mana kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  terlebih dahulu.  Hal  ini  dapat  diterapkan  pada  saat membuat list-list belanja untuk melihat apa- apa  saja  yang  perlu  untuk  dibeli.  Hal  ini sesuai  dengan  apa  yang  disampaikan  oleh M02  ketika  wawancara  bahwa  sebelum berbelanja,  terlebih  dahulu  membuat list barang-barang  apa  saja  yang  akan  dibeli, namun  biasanya  ada  barang  yang  tidak masuk list jadi terbeli ketika ada serba lima ribu.
“Iya  kami  lihat  dulu  apa  nih  yang  habis. Jadi,  barang  yang  dilist  itu  pasti  dibeli  tapi biasanya kalau ada 5 ribu 5 ribu kami beli” ungkap M02.
Selain itu informan lain juga memberikan jawaban yang sama bahwa: “Dibuat list kak, tapi ya kadang dalam list itu dibeli tapi bisa keluar dari list itu juga dibeli.
Keinginan  ku  sendiri  ku  beli  gitu  kak”. Sebagaimana  juga  dikatakan  oleh  M01 bahwa: “Buat  list,  tapi  terkadang  barang yang  kita  list  itu,  di  luar  list  banyak  yang dibeli”. M03 Adanya skala prioritas maka mahasiswa juga akan dengan mudah untuk mengatur keuangannya. Dengan
melakukan pencatatan pengeluaran mahasiswa  dapat  mengetahui  apa  saja pengeluarannya.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  M01  yang  mengatakan  bahwa dengan mencatat pengeluaran bisa mentargetkan  untuk  bulan  depan  berapa pengeluarannya  dan  mengatur  keuangan dengan baik agar lebih hemat lagi.
“Buat  list  pengeluaran.  Menurut  saya banyak  kak  manfaatnya  kita  tahu  apa  aja yang kita beli dengan uang kita, kedua kita bisa targetkan untuk bulan depan”
Mencatat  pengeluaran  banyak  yang menganggap  bahwa  hal  itu  tidak  memiliki manfaat  yang  berarti.  Namun  tidak  sedikit juga mahasiswa yang tanpa perlu mencatat. Informan M03 mengatakan bahwa:
“Sering,  setiap  beli  sesuatu  itu  saya  catat. Ada  manfaatnya,  saya  tahu  pengeluaran saya segini, sehari sekian. Buat planning ke depannya lagi kan supaya lebih hemat lagi”. M02  yang  juga  merupakan  salah  satu informan mengatakan bahwa:
“Gak  sering  tapi  kalau  setiap  ada  yang keluar atau masuk buat catatan”.

## Faktor pendorong
Faktor pendukung yang dapat memberikan  pengaruh  besar  terhadap rasionalitas  ekonomi  mahasiswa  Jurusan Pendidikan  IPS  adalah  keadaan  ekonomi. Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  wawancara peneliti dengan informan yang mengatakan bahwa:
“…kalau  dari  itu  sih  mungkin  karena  aku kaum  ekonomi  lemah  yah,  mungkin  aku lebih  ke  cari  barang  yang  murah  tapi lumayan  baguslah  bisa  digunakan  dalam jangka waktu lama”. M10 Dalam berkonsumsi, mahasiswa tidak  hanya  melihat  kegunaan  barang tersebut  tetapi  juga  apakah  ekonomi  atau budget mereka  sesuai.  Hal  ini  tentu dipengaruhi oleh bagaimana keadaan
ekonomi  mahasiswa  dapat  mendorong berperilaku ekonomi secara rasional.
Seperti  yang  dikatakan  informan  M01
bahwa perlu melihat harga dan menyesuaikan dengan budget yang dimiliki. “Menurut  saya  kalau  misalnya  tergantung harga  otomatis  kita  sebagai  mahasiswa ekonomi,  anak  kos  otomatis  harganya dilihat  dulu  tapi  kita  kebanyakan  mencari harga  yang  sesuai  budget  walaupun kualitasnya  tidak  memungkinkan  dipake lama” M01 Hal  serupa  juga  disampaikan  oleh  M09 bahwa “Tergantung sih kak, kalau ada uang lebih  nih  beli  baru  lihat  kualitasnya  juga apakah  sesuai  nih  atau  kadaluarsanya. Seringkan kak orang jual murah gitu karena mau habis kadaluarsanya”

## Faktor penghambat
Selain  faktor  pendorong,  terdapat faktor  penghambat  rasionalitas  ekonomi mahasiswa Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Teman bisa jadi faktor yang  sangat  berpengaruh  dalam  perilaku ekonomi seseorang. Hal ini sejalan dengan pernyataan dari M05 bahwa sering memenuhi keinginannya karena ikut teman. Hal ini juga disampaikan oleh M09 bahwa: “... saya sih tipe orang gak enakan kak jadi saya iya iya apalagi teman kak”
Jawaban  yang  sama  juga  dikatakan  M03 bahwa:
“Sering keinginan, kalau sekarang kebutuhan  tapi  nanti  pasti  ada  keinginan, iyah,  apalagi  teman  kalau  pengaruhi  saya diskon”
M03  mengatakan  bahwa  seringkali lebih memenuhi keinginannya karena melihat  barang-barang  yang  menarik.  M03 juga mengatakan bahwa ia sering menyesali  membeli  suatu  produk  yang harganya  mahal  padahal  barang  tersebut tidak pernah digunakan sama sekali.
M07  juga  menyampaikan  bahwa dalam  memenuhi  kebutuhannya,  makanan merupakan kebutuhan yang dipenuhi terlebih  dahulu.  Namun,  berdasarkan  yang disampaikan  bahwa  ia  sering  mengikuti keinginan  dalam  hal  pakaian. “Kalau masalah kayak makanan itu kebutuhan, tapi kalau kayak pakaian gitu-gitu kadang khilaf juga” M07

## PEMBAHASAN Informasi Produk
Hidayat  (2016),  yang  mengatakan bahwa bertindak secara rasional merupakan  mengambil  tindakan  ekonomi sesuai  keputusan  yang  dipikirkan  secara matang  dengan  didasari  oleh  informasi yang  tepat  dan  benar.  Informasi  suatu produk atau barang itu penting.
Kecukupan informasi yang diperoleh telah dipertimbangkan secara matang dengan akal sehat, sehingga ketika mengambil  sebuah  keputusan  maka  sudah sesuai  dengan  kebutuhan.  Hal  ini  sesuai dengan  yang  ditemukan  di  lapangan  yaitu mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS
mencari  informasi  di  media  sosial  sebelum membeli  sebuah  produk.  Menurut  (Gani, 2020)  remaja  menggunakan  media  sosial sebagai sumber pencarian informasi utama seperti Twitter dan Facebook, baru kemudian  bertanya  kepada  teman  atau keluarga.  Hal  tersebut  ditunjukkan  oleh mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  yang mencari  informasi  di  berbagai  media  sosial seperti  tiktok,  shopee  dan  sebagainya, namun  mereka  juga  tetap  menanyakan informasi  barang  yang  akan  dibeli  kepada teman  untuk  lebih  meyakinkan  mereka. Dengan  adanya  informasi  maka  dapat membantu seorang individu untuk membuat keputusan pada pilihannya.

## Pilihan Tindakan Jangka Panjang
Tamim Syaifullah & Manzilati (2015), kebutuhan  manusia  mempunyai  sifat  tidak terbatas  di  mana  secara  total  kebutuhan manusia  tak  akan  terpuaskan.  Kebutuhan seorang  individu  bisa  berubah  setiap  saat bahkan tidak menutup kemungkinan adanya  kebutuhan  mendadak  yang  tidak bisa  ditunda.  Dengan  adanya  tabungan dapat  membantu  mahasiswa  ketika  dalam keadaan terdesak. Dengan berbagai pertimbangan yang dilakukan atas berbagai pilihan alternatif, mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS menggunakan uang tabungan mereka untuk menutupi kebutuhan terlebih apabila ada tugas kuliah yang  dikumpulkan  dalam  bentuk print  out dan kebutuhan mendesak lainnya.
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY- NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Mahasiswa juga sering menggunakan uang tabungannya dikarenakan komsumsi mereka yang berlebihan.
Mahasiswa  menekan  penggunaan uang jajan dengan menghemat. Mahasiswa melakukan  pembelian  dengan  melihat  apa saja  barang  yang  dibutuhkan  agar  tidak banyak  pengeluaran.  Dengan  menghemat maka  mahasiswa  dapat  menekan  perilaku konsumsinya yang tidak rasional. (Gunawijaya,  2017)  mengatakan  bahwa seseorang  yang  memiliki  pola  pikir  mampu membedakan  hal-hal  yang  penting  dan yang kurang penting  dalam  perilaku ekonominya.  Sebagaimana  ditemukan  di lapangan  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan IPS  ketika  uang  bulanan  dari  orang  tua kurang, mahasiswa mengurangi untuk jajan di  luar  dan  memperkirakan  apa  saja  hal yang penting untuk dibeli terlebih dahulu.

## Keputusan Pembelian Individu
Hutauruk (2020) mengatakan bahwa ketika memutuskan apakah akan menggunakan  suatu  produk atau  jasa atau tidak, konsumen akan menimbang manfaatnya  terhadap  kekurangannya.  Hal ini  ditunjukkan  oleh  mahasiswa  Jurusan Pendidikan  IPS  di  mana  ketika  membeli sebuah  barang  melihat  tujuan  membeli barang  itu  untuk  apa.  Apabila  ada  barang dengan harga yang berbeda tetapi kegunaan sama, mahasiswa memilih barang  yang  murah  dengan  alasan  bahwa kegunaan/manfaat  dari  barang  tersebut sama.
Mahasiswa  suka  membeli  barang- barang  yang  murah.  (Prihartono,  2020) mengatakan  harga  menjadi  aspek  yang paling penting dalam menetapkan keputusan  pembeli.  Adanya  barang-barang diskon  biasanya  membuat  mahasiswa membeli  barang  tersebut  yang  pada dasarnya  belum  dibutuhkan  pada  saat  itu. Seperti  yang  terjadi  di  lapangan  pada mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS  di mana  mahasiswa  membeli  produk  yang murah  dengan  dasar  takut  barang  tersebut tidak diskon/murah lagi diwaktu berikutnya.

## Adanya Skala Prioritas
Saat membuat
keputusan,
seseorang memilih
skala prioritas
berdasarkan  urutan  kebutuhannya.  Ini dilakukan dengan mempertimbangkan faktor-faktor  tertentu.  (Wahidah,  2018:  2). Dengan berbagai pertimbangan mahasiswa dapat membedakan mana yang perlu untuk segera  dipenuhi. Mahasiswa  sebagai  salah satu pelaku ekonomi dapat membuat list-list belanja mingguan atau bulanan.
(Pricila  et  al.,  2013)  mengatakan bahwa  manusia  mampu  membedakan antara  kebutuhan  yang  harus  dipenuhi terlebih  dahulu  dan  kebutuhan  yang  harus ditunda  oleh  akal  sehat.  Hal  ini  berarti mahasiswa  dalam  perilaku  ekonomi  harus mampu  melihat  dan  mengenali  mana kebutuhan dan mana keinginan.
Sebagaimana ditemukan pada saat wawancara bahwa  mahasiswa  jarang  yang membuat list belanja.  Sebelum  melakukan sesuatu,  ada  baiknya  seorang  individu melakukan perencanaan. Hal ini tentu akan membantu  dalam  melihat  mana  kebutuhan yang  harus  dipenuhi  terlebih  dahulu  dan bisa  untuk  ditunda,  salah  satunya  dengan membuat  skala  prioritas.  Membuat list belanja  juga  dapat  membantu  mahasiswa agar  perilaku  konsumsinya  teratur  dengan baik.

## Faktor Pendorong
Suandana  et  al.,  (2016)  adanya pengalaman sebelumnya
dapat
mempengaruhi  niat  beli  mahasiswa  dan pengalaman ini mampu membantu mahasiswa untuk
lebih teliti
mempertimbangkan  dalam  pengambilan keputusan  pembelian.  Sebagaimana  di temukan  di  lapangan  bahwa  mahasiswa memiliki pengalaman dalam membeli produk.  Walaupun  harga  produk  tersebut murah  akan  tetapi  perlu  melihat  dari  segi manfaat dan kualitas produknya juga.
Keadaan ekonomi menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi seorang mahasiswa untuk bersikap rasional di mana mahasiswa  dapat  melihat  mana  kebutuhan yang  akan  dipenuhi  terlebih  dahulu  atau bisa ditunda pemenuhannya. Dengan keadaan ekonomi juga seorang mahasiswa juga  bisa  membantu  dalam  pertimbangan ketika  ingin  membeli  suatu  barang  yang kegunaannya dalam jangka waktu lama.

## Faktor Pendorong
Juliani  (2018)  mengatakan  bahwa bahwa  preferensi  siswa  yang  meningkat menyebabkan mereka mengkonsumsi lebih selektif,  dan  selektivitas  itu  menunjukkan bahwa siswa telah  bertindak secara rasional.  Harga,  kualitas,  jenis  dan  merek suatu produk menjadi pertimbangan seseorang  sebelum  melakukan  proses pembelian.  Di  mana  seorang  individu  akan membeli  barang  yang  memang  sesuai dengan selera atau preferensi yang diinginkan.  Sebagaimana  ditemukan  di lapangan  mahasiswa  dalam  pengambilan keputusan  banyak  dipengaruhi  oleh  teman sendiri dan banyaknya barang-barang yang menarik.  Sejalan  dengan  aktivitas  ekonomi yang dilakukan oleh mahasiswa yang selalu berusaha  untuk  bersikap  rasional  tentunya akan  ada  kendala-kendala  yang  akan ditemui antara lain pengaruh teman sebaya atau  sering  ikut-ikut  teman  dan  banyaknya barang yang menarik.
Penemuan  faktor  rasionalitas  yang diuraikan  di  atas  terdapat  perbedaan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Juliani,  2018)  yang  menemukan  bahwa faktor  yang  mempengaruhi  rasionalitas ekonomi  adalah  pendapatan  mahasiswa, status  sosial,  ekonomi  orang  tua,  selera, dan  literasi  keuangan.  Sedangkan  dalam penelitian  ini  ditemukan  faktor  lain  yang dapat  mempengaruhi  rasionalitas  ekonomi yaitu pengaruh teman dan keinginan

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  maka  disimpulkan  bahwa mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS secara umum  memiliki  rasionalitas  ekonomi  yang cukup  baik,  mahasiswa  jurusan  pendidikan IPS  mampu  menetapkan  pilihan  tindakan terbaik. Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS dalam  perilaku  ekonominya  melakukan pertimbangan-pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Namun ada sisi di mana  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  IPS masih  belum  rasional  yaitu  masih  kurang dalam pembuatan pencatatan pengeluaran. Temuan  kategori  yaitu  informasi  produk, pemilihan  tindakan  ekonomi,  dan  rencana perilaku  ekonomi.  Sedangkan  faktor-faktor
yang  menjadi  pendorong  dan  penghambat rasionalitas ekonomi yaitu keadaan ekonomi, pengaruh teman, keinginan.
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas maka  saran  dalam  penelitian  ini  yaitu: pertama ,  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan IPS harus mempertimbangkan logika ekonomi dalam melakukan tindakan ekonomi agar rasional, harus mempertimbangkan
membuat pencatatan/perencanaan,  membuat  skala prioritas  sehingga  tahu  kebutuhan  dan keinginan  yang  harus  didahulukan  serta mampu  menentukan  pilihan-pilihan  yang memberikan  manfaat  dalam  mencapai tujuan ekonominya.
Kedua ,  Bagi  peneliti  selanjutnya disarankan untuk  melanjutkan  penelitian ini dengan  lebih  mendalami  lagi  rsionalitas ekonomi  yang  terjadi  pada  mahasiswa karena  masih  terdapat  banyak  kekurangan dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Gani, A. G. (2020). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perkembangan
Anak
Remaja. Jurnal  Mitra  Manajemen ,
7 (2),
32 –42.
http://journal.universitassuryadarma.a
c.id/index.php/jmm/article/viewFile/53
3/499
Gunawijaya, R. (2017). Kebutuhan Manusia dalam  Pandangan  Ekonomi  Kapitalis dan  Ekonomi  Islam. Al-Maslahah ,
13 (1), 131 –150.
Hidayat,  R.  (2016).  Rasionalitas:  Overview terhadap  Pemikiran  dalam  50  Tahun Terakhir. Buletin  Psikologi , 24 (2),
101 –122.
https://doi.org/10.22146/buletinpsikolo gi.26772
Hutauruk, M. R. (2020). Pengaruh Pandemi Covid-19  Terhadap  Faktor  Yang Menentukan Perilaku Konsumen
Untuk  Membeli  Barang  Kebutuhan Pokok  Di  Samarinda. Jurnal  Riset Inossa , 2 (June), 1 –15.
Juliani,  E.  C.  (2018).  EcoGen  Juliani  ,  Efni Cerya  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri
Padang Email :
juliani.azz123@gmail.com EcoGen. Journal Ecogen , 1 (2015), 847 –857.
Kurniawan,  C.  (2017).  Analisis  faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif  ekonomi  pada  mahasiswa. Jurnal  Media  Wahana  Ekonomika ,
13 (4), 107 –118. https://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/Ekonomik
a/article/view/2709
Mutiar,  I.  R.,  Sumarti,  T.,  &  Satria,  A.
(2018). Tindakan Rasional Dan Strategi  Berjejaring  Rumah  Tangga Nelayan Kecil. Sodality: Jurnal
Sosiologi  Pedesaan , 6 (1),  32 –39.
https://doi.org/10.22500/sodality.v6i1. 21206 Ngasifudin,  M.  (2018).  Rasionalitas  dalam Ekonomi Islam. JESI (Jurnal Ekonomi
Syariah Indonesia) , 7 (2), 111. https://doi.org/10.21927/jesi.2017.7(2)
.111-119
Pricila,  A.,  Ulfah,  M.,  &  Basri,  M.  (2013).
Pengaruh  Pergaulan  Teman  Sebaya Terhadap Rasionalitas Ekonomi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNTAN  Anggena.
Pendidikan  Dan Pembelajaran  Khatulistiwa , 2 (X),  1 – 12. Prihartono,  R.  M.  S.  (2020).  Pengaruh
Harga Dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian (Survey Pelanggan Produk Sprei Rise). Jurnal
Ilmiah  MEA  (Manajemen,  Ekonomi, Dan Akuntansi) , 4 (1), 106 –113.
Suandana, N. P. W., Rahyuda, K., & Yasa,
N.  N.  kerti.  (2016).  Terhadap  Niat
Membeli  Kembali  Melalui  Kepuasan Dan. Jurnal  Manajemen,  Strategi
Bisnis  Dan  Kewirausahaan  Vol. ,
10 (1), 85 –97.
Syah,  I.,  &  Mboka,  I.  (2020).  Rasionalitas
Tindakan Yang Mempengaruhi Masyarakat  Kota  Kupang  Dalam Memilih Transportasi Online. Jambura Economic  Education  Journal , 2 (1), 34 –44. https://doi.org/10.37479/jeej.v2i1.4439 Tamim  Syaifullah,  M.,  &  Manzilati,  A.
(2015). Analisis Pemenuhan Kebutuhan dan Penyelesaian Kelangkaan  Sumber  Daya  Air  (Studi Kasus Kelurahan Tlogowaru, Malang). Jiep , 15 (1), 27 –49. https://media.neliti.com/media/publicat ions/182740-ID-analisis-pemenuhan-
kebutuhan-dan-penyele_I3buBHP.pdf Wahidah,  N.  (2018).  Pengaruh  rasionalitas ekonomi dan kelompok teman sebaya terhadap perilaku konsumsi mahasiswa  pendidikan  ekonomi  fkip untan. Artikel Penelitian .
Weruin,  U.  U.,  &  Kainama,  F.  R.  (2022).
Mempertimbangkan Kembali Rasionalitas  Ekonomi  Dari  Perspektif Embededdness Economics. Pemberdayaan Dan Perlindungan
Konsumen  Di  Era  Ekonomi  Digital ,
69 –78.