Jurnal AGRIFOR Volume XVIII Nomor 1, Maret 2019                                                                 ISSN P : 1412-6885 ISSN O : 2503-4960

## PENGARUH   PERAN  PENYULUH  PERTANIAN  TERHADAP KONDISI SOSIAL   EKONOMI   PETANI   DI   KELOMPOK   TANI “NGAWI” DESA   KUMPAI   BATU   ATAS   KECAMATAN   ARUT
SELATAN KABUPATEN   KOTAWARINGIN   BARAT.
Shofiyah 1 , Risca Permatasari 2 , dan Aminatun 3
1 Program Studi Agribisnis Fakultas Pertanian Universitas Antakusuma Pangkalan Bun , Indonesia. 2 Dosen Fakultas Pertanian, Kampus; jalan Iskandar No. 63. Kode Pos: 74112 Pangkalan Bun Kalimantan Tengah . E-Mail: shofiyah.untama@gmail.com

## ABSTRAK
Pengaruh   Peran  Penyuluh  Pertanian  Terhadap  Kondisi Sosial   Ekonomi   Petani   di   Kelompok Tani  “Ngawi” Desa   Kumpai   Batu   Atas   Kecamatan   Arut   Selatan Kabupaten   Kotawaringin Barat. Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Desa  Kumpai  Batu  Atas  kecamatan  Arut  Selatan  Kabupaten Kotawaringin Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran penyuluh pertanian terhadap kondisi  sosial  ekonomi  petani.  Metode  analisis  data  menggunakan  skala  likert,  analisis  deskriptif,  analisis Regresi  Linier  Berganda,  uji-F  dan  koefesien  determinasi.  Data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini adalah data primer dan data sekunder.
Kondisi sosial ekonomi petani di kelompok tani “ngawi” terdiri dari umur  petani 30-40 tahun(12%), 41-50 tahun  (24%),  51-60  tahun  (48%);  pendidikanterdiri  dari  SD  (64%),  SMP-SMA  (32%),  S1(4%);  tingkat pendapatan  kisaran  <  Rp.  1.500.000  (34%),  Rp.1.500.000  -  Rp.2.500.000  (64%),  >  Rp.2.500.000- Rp.3000.000 (12%) dan pekerjaanresponden petani seluruhnya (100%) bermata pencaharian sebagai petani. Hasil  penelitian  menunjukkan  pengujian  hipotesis  secara  bersama-sama  memiliki  nilai  f hitung sebesar  0,087 lebih  kecil  dari  nilai  f tabel sebesar  3,44  yang  artinyaH a ditolak  dan  H 0 diterima,  hal  ini  menunjukkan  bahwa variable  independen  yang  meliputi  faktor  penyuluh  sebagai  edukator,  fasilitator  dan  supervisor  secara bersama-sama  tidak  berpengaruh  terhadap  variable  dependen  yaitu  kondisi  sosial  ekonomi  petani. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan Y = 1,64+0,35 X 1 +0,13 X 2 +0,05 X 3 + e  yang  mendandakan  adanya  pengaruh  positif  antara  faktor  penyuluh  sebagai  edukator,  fasilitator  dan supervisor  terhadap  kondisi  sooial  ekonomi  petani..    Nilai  koefesien  determinasi  (R 2 )  yang  diperoleh menunjukkan bahwa 11,1% kondisi sosial ekonomi dapat dipengaruhi oleh faktor penyuluh sebagai edukator, fasilitator dan supervisor.
Kata kunci : Peran Penyuluh Pertanian, Kondisi Sosial Ekonomi, Analisis Regresi Berganda. .

## ABSTRACT
The Influence of the Role of Agricultural Extension Agents on the Socio-Economic Conditions of Farmers  in  "Ngawi"  Farmers  Groups  in  Kumpai  Batu  Atas  Village,  South  Arut  District,  West Kotawaringin  Regency. This  research  was  carried  out  in  Kumpai  Batu  Atas  Village,  South  Arut  District, Kotawaringin Barat Regency. This study aims to determine the influence of the role of agricultural extension agents  on  the  socio-economic  conditions  of  farmers.  Data  analysis  method  uses  Likert  scale,  descriptive analysis,  multiple  linear  regression  analysis,  f-test  and  determination  coefficient.  The  data  collected  in  this study are primary data and secondary data.
The socio-economic conditions of farmers in "ngawi" farmer groups consist of the age of farmers 30-40 years (12%),  41-50  years  (24%),  51-60  years  (48%);  education  consists  of  elementary  school  (64%),  junior  high school (32%), S1 (4%); income level range <Rp. 1,500,000 (34%), Rp. 1,500,000  - Rp. 2,500,000 (64%),> Rp.  2,500,000  -  Rp.  3,000,000  (12%)  and  the  work  of  the  farmer  respondent  all  (100%)  earns  a  living  as farmer.
The results showed the hypothesis testing together had a fcount of 0.087 smaller than the value of ftabel of 3.44  which  means  that  Ha  was  rejected  and  H0  was  accepted,  this  indicates  that  the  independent  variable includes the factors of instructor as educator, facilitator and supervisor together- the same does not affect the dependent  variable,  namely  the  socio-economic  conditions  of  the  farmers.  Based  on  the  results  of  multiple linear regression analysis obtained equation Y = 1.64 + 0.35 X1 + 0.13 X2 + 0.05 X3 + e which indicates a positive  influence  between  the  instructor  factors  as  educators,  facilitators  and  supervisors  on  the  social economic  conditions  of  farmers.  The  coefficient  of  determination  (R2)  obtained  shows  that  11.1%  of socioeconomic conditions can be influenced by the extension factor as an educator, facilitator and supervisor.
Key words : The Role of Agricultural Extension, Socio-Economic Conditions, Multiple Regression Analysis.

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan penyuluhan dalam pembangunan pertanian berperan sebagai jembatan  yang  menghubungkan  antara praktek  yang  dijalankan  oleh  petani dengan pengetahuan dan teknologi pertanian.Tujuannya  agar  petani  dapat melakukan praktek- praktek yang mendukung  usahatani  dengan  informasi inovasi dari Penyuluh Pertanian Lapangan  (PPL)    melalui      kegiatan penyuluhan pertanian. Kegiatan penyuluhan  dilakukan  oleh  PPL  dalam rangka untuk mewujudkan dasar penyuluhan  pertanian  yaitu  membantu petani  agar  petani  mampu  menolong dirinya  sendiri.Petani  merupakan  mitra kerja yang sejajar bagi penyuluh pertanian  lapangan  untuk  bersama-sama merancang, melaksanakan, dan memonitor  serta  mengevaluasi  kegiatan usahatani.  Kondisi  inimemotivasibagi para  penyuluh  untuk  selalu  meng  “up- date”  pendekatan,  metoda,  dan  materi penyuluhan pertanian. Karena itu, penyuluh  menjadi  penting  sebagai  agen perubahan  atau  “agent  of  change”  di
dalam penyelenggaraan penyuluhan pertanian,  karena  berhubungan  langsung dengan petani di lapangan.Peranan penyuluh  sebagai  agen  perubahan  yaitu mendorong  petani  untuk    melakukan perubahan-perubahan  yang  lebih  terarah dan  modern  dalam  kegiatan  usahatani melalui perubahan-perubahan pada petani itu sendiri.
Kelompok Tani “Ngawi”
merupakan  kelompok  tani  yang  aktif  di
bawah binaan Penyuluh Pertanian Lapanan  (PPL)  Desa  Kumpai  Batu  Atas Kecamatan  Arut  Selatan,  Kabupaten Kotawaringin Barat. Pembinaan kelompok  tani  oleh  penyuluh  diharapkan mampu  memperbaiki  kondisi  sosial ekonomi petanimelalui peranan penyuluh sebagai edukator, fasilitator dan supervisor.
Perbaikan  di  bidang  sosialpetani, yakni mampu menggunakan inovasi baru yang  ditawarkan  penyuluh  pertanian  dari program  kerjanya.  Sedangkan  di  bidang ekonomi  petani,  yakni  mampu  merubah produktivitas  hasil  pertanian,  kualitas hasil  pertanian  dan  pendapatan  petani. Karena  itu  perlu  diketahui  bagaimana pengaruh peran penyuluh terhadap kondisi sosial ekonomi petani.
Tujuan  dilaksanakannya  penelitian ini adalah untuk mengetahui :
1. Kondisi  sosial  ekonomi  petani  di
Kelompok Tani “Ngawi”.
2. Pengaruh  peran  penyuluh  terhadap kondisi sosial ekonomi petani.
Adapun  hipotesis  yang  diajukan dalam penelitian ini adalah:
1. H 0 : Variabel  independent  (X 1 ,  X 2 , X 3 ) tidak berhubungan secara simultan  dan  signifikan  terhadap variabel  dependent  kondisi  sosial ekonomi petani (Y).
2. H 1 :  Variabel  independent  (X 1 ,  X 2 , X 3 ) berhubungan secara simultan dan signifikan
terhadap variabel
dependent  kondisi  sosial  ekonomi petani (Y).
Jurnal AGRIFOR Volume XVIII Nomor 1, Maret 2019                                                                 ISSN P : 1412-6885 ISSN O : 2503-4960

## 2. METODA PENELITIAN
2.1. Tempat dan Waktu Penelitian  dilaksanakan di  Kelompok Tani  “Ngawi”  Desa  Kumpai  Batu Atas Kecamatan Arut Selatan Kabupaten Kotawaringin Barat . Pada bulan Januari-Maret 2018.
2.2. Bahan dan Alat Bahan  dan  alat  dalam  penelitian  ini meliputi:  kamera  digital,  untuk merekam  dan  mendokumentasikan kegiatan  dan  obyek  penting  yang terkait  penelitian;  Tape  recoerder, untuk keperluan merekam wawancara  dengan  responden;  alat tulis dan perkantoran, untuk mencatat dan melengkapi administrasi yang berhubungn dengan  obyek  penelitian;  komputer atau  laptop  dan  perlengkapannya untuk pengolahan data dan
penyusunan  laporan  hasil  penelitian, dan  kuisioner,  untuk  merekam  data primer dari responden.
2.3. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data melalui:
a. Observasi;  merupakan  kegiatan pengamatan dan pengukuran langsung dilapangan. b. Wawancara;  merupakan  kegiatan mencari bahan (keterangan, pendapat)  dengan  mengajukan pertanyaan tertulis kepada responden  (penyuluh  dan  petani kelompok tani “Ngawi”) menggunakan kuesioner yang telah disiapkan. Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan  data  yang  berbentuk surat,  catatan  harian,  arsip  foto,  hasil rapat,  cenderamata,  jurnal  kegiatan dan  sebagainya.    Data  yang  berupa dokumen dapat dipakai untuk menggali  informasi  yang  terjadi dimasa silam dan mampu menjelaskan keterkaitan dengan penelitian.
2.4. Teknik Analisis Data
2.4.1. Skala Likert
Analisis  data  dilakukan  dengan mengukur  indikator  dari  penilaian  petani digunakan  skala  Likert,  dengan  skala ordinal  1  (skor  terendah)  -  5  (skor tertinggi).
Tabel 1. Skala dan Kategori Pengukuran Data
Kategori Skala Sangat Tidak Tinggi 1 Tidak Tinggi 2 Cukup Tinggi 3 Tinggi 4 Sangat Tinggi 5 2.4.2. Analisis Deskriptif Metode  dasar  bersifat  deskriptif analisis yang bertujuan untuk menggambarkan  karakteristik  mengenai responden/kegiatan yang dilakukan dalam  bidang  tertentu,  yang  menjadikan subjek penelitian berdasarkan data variabel  yang  diperoleh  dari  responden
sebagai  sampel  penelitian  maupun  fakta yang terjadi di lapangan (Umar, 2001). 2.4.3. Analisis Regresi Linier Berganda Tiga  variabel  peran  penyuluh  dan indikator  dalam  penelitian  ini  tampak pada persamaan regresi berganda berikut:
Yi = α + β1X i 1 + β 2 X i 2 + β 3 X i 3 + ɛ i Keterangan:
Y i
=Kondisi Sosial Ekonomi Petani
= Koefesien konstanta
2 = Koefesien regresi
X 1 = Faktor penyuluh sebagai Edukator X 2 = Faktor penyuluh sebagai Fasilitator (Pendampingan) X 3 = Faktor penyuluh sebagai Supervisor
(Pembinaan)
2.4.4. Uji F (Uji Simultan)
Uji  F  digunakan  untuk  mengetahui hubungan  antara  variabel  independent dan  variabel  dependent,  apakah  variabel independent  (X 1, X 2 ,  dan  X 3 ),  secara simultan  (bersama-sama)  berpengaruh terhadap variabel dependen(Y). Langkah-langkah pengujianya adalah sebagai berikut (Ghozali, 2005); a. Menentukan Formulasi Hipotesis
H 0 : β1 =  β2 0, artinya variabel X1,
X2 dan X3 tidak mempunyai pengaruh yang  signifikan  secara simultan terhadap variabel Y. H 0 : β1 =  β2  ≠  0,  artinya  variabel X1, X2 dan X3 mempunyai pengaruh yang  signifikan  secara simultan terhadap variabel Y.
b. Menentukan  derajat  keperayaan  95
% (α = 0,05)
c. Menentukan signifikasi Nilai  signifikasi  (P  Value)  <  0,05 maka H 0 ditolak dan H 1 diterima.
Nilai  signifikasi  ( P Value)  >  0.05 maka H 0 diterima dan H 1 ditolak. d. Membuat kesimpulan
Bila  (P  Value)  <  0,05  maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima.    Artinya
variabel  inependent  secara  simultan mempengaruhi variabel dependent. Bila  (P  Value)  >  0,05  maka  H 0 diterima  dan  H 1 ditolak.    Artinya variabel independent secara simultan tidak mempengaruhi variabel independent.
2.4.5. Koefisien Determinasi Pada  pengujian  ini  melihat  dari  nilai
R  Square (R 2 )  yang  diperolehnya  (0-1).
Nilai R 2 yang kecil menunjukan kemampuan variabel-variabel independent  dalam  menjelaskan  variasi variabel dependent amat terbatas. Sedangkan nilai yang mendekati 1 berarti variabel-variabel independent memberikan  hampir  semua  informasi yang  dibutuhkan  untuk  memprediksi variasi dependent (Ghozali, 2005). 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Kondisi Sosial Ekonomi Petani
Kondisi  sosialpetani  adalah  ciri- ciri  khususyang  dimiliki  petani  berkaitan dengan sosial ekonominya.Menurut Hartanto  (1984),  karakteristik  sosial ekonomi petani meliputi :umur, pendidikan, pendapatan petani dan pekerjaan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui  kondisi  sosial  ekonomi  petani Kelompok  Tani  “Ngawi”  ditinjau  dari umur, pendidikan, pendapatan dan pekerjaan petani dapat dilihat pada Tabel
2.
Jurnal AGRIFOR Volume XVIII Nomor 1, Maret 2019                                                                 ISSN P : 1412-6885 ISSN O : 2503-4960
Tabel 2. Data Umur, Pendidikan, Pendapatan dan Pekerjaan  Petani Kelompok Tani “Ngawi” Desa Kumpai Batu Atas Tahun 2018
Sumber : Data Primer (Diolah, 2018)
Pada Tabel 2 menumjukkan bahwausia petani sebagian besar merupakan  usia  produktif    (usia  30-60 Tahun)  sebesar  84%.    Menurut  undang- undang  tenaga  kerja  no.13  Tahun  2003 disebutkan  bahwa  usia  produktif  adalah usia  antara  15  sampai  64  tahun,  petani yang  memiliki  umur  produktif  adalah usia  antara  15  sampai  64  tahun.    Usia yang memiliki umur produktif akan lebih memiliki  fisik  yang  lebih  kuat  dalam bertani  sehingga  memiliki  kemampuan untuk  menghasilkan  produktifitas  yang lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  usia petani  yang  sudah  tidak  produktif.    Hal ini  tampak  dari  hasil  penelitian  bahwa petani  secara  keseluruhan  melakukan usaha  tani  secara  mandiri,  yakni  terlibat langsung  dalam  setiap  aktiitas  pertanian, yakni  aktifitas  fisik  secara  keseluruhan. Karena itu, usia produktif perlu diperhatian  serius,  dimana  umur  petani akan  mempengaruhi  kemampuan  fisik dan  respon  terhadap  hal-halbaru  dalam menjalankan  usahataninya.    Petani  usia lanjut  akan  lebih  sulit  untuk  diberikan pengertian-pengertian yang dapat
mengubah  cara  berfikir,  cara  kerja  dan cara hidup.
Pendidikan merupakan proses timbal  balik  dari  setiap  pribadi  manusia dalam  penyesuaian  dirinya  dengan  alam, teman  dan  alam  semesta.  Pendidikan dapat diperoleh  melalui  pendidikan formal maupun non formal.  Berdasarkan hasil  penelitian  (Tabel  2)  secara  umum petani  dengan  tingkat  pendidikan  masih tergolong  rendah,  yakni  tingkatan  dasar (SD)  mencapai  64%.  Sedang  tingkatan menengah  (SMP-SMA)  mencapai  32%. Perbedaan  pendidikan  akan  memberikan andil  untuk  menentukan  cara  berfikir dalam mengambil suatu keputusan. Pendidikan  merupakan  bagian  yang  ikut mempengaruhi kemampuan dalam penyerapan  informasi  dan  teknologi  oleh petani  dan  merubah  pola  pikirnya  yang akan tampak dalam penerapan usahataninya.    Hal  ini  tampak  pada  hasil usaha  dari  satu  petaniresponden  dengan pendidikan sarjana yang mampu menghasilkan  usaha  taninya  sebesar
Rp.3.000.000,-  dalam  1  kali  produksi dengan  luasan  lahan  1  ha  dibandingkan petani responden lainnya.Mardikanto (1993)  menyebutkan  bahwa  tingkat pendidikan  petani  baik  formal  maupun non  formal  akan  mempengaruhi  cara berfikir  yang  diterapkan  pada  usahanya No. Sosaial ekonomi Uraian Persentase (%) 1. Umur - 30 - 40 tahun - >40-50 tahun - >50-60 tahun - >60-70 tahun - >70-80 tahun 12 24 48 12 4 2. Pendidikan - SD - SMP-SMA - Sarjana 64 32 4 3. Pendapatan - < Rp. 1.500.000,- - Rp.1.500.000 -Rp. 2.500.000,- - > Rp. 2.500.000,- 24 64 12 4. Pekerjaan Petani 100
yaitu  dalam  rasionalisasi  usaha  dan kemampuan memanfaatkan setiap kesempatan yang ada.Selanjutnya Soekartawi  (2006)  juga  menyebutkan bahwa  petani  yang  berpendidikan  lebih cepat
mengerti dan memahami
penggunaan  teknologi  baru,  sehingga penyuluh  lebih  mudah  menyampaikan konsep yang dibawakannya dan menerapkan  konsep  dalam  mengelola usahataninya lebih baik  dan  target  sesuai dengan  yang  diharapkan.  Selain  itu, penanggulangan permasalahan yang timbul  dalam  usahatani  lebih  mudah dikendalikan  dan  berpengaruh  dalam penentuan  serta  pengambilan  keputusan yang tepat untuk pengembangan usahataninya.
Adapun petani  yang memiliki  mata pencaharian  utama  sebagai  tani  sebesar 100%  (Tabel  2).    Berdasarkan  data  di lapangan, anggota Kelompok Tani
Ngawisecara  keseluruhan  adalah  ex warga transmigran dengan aktifitas utama adalahbertani yang telah dilakukan secara turun  temurun  denganpengelolaan  lahan pertanian di lahan milik pribadi.Pekerjaan tidak  hanya  mempunyai  nilai  ekonomi, namun sebagai usaha manusia mendapatkan  kepuasan  (jasmani)  dan mendapatkan  imbalan  (upah)  berupa barang  dan  jasa  untuk  kebutuhan  hidup serta  meningkatkan  status  sosialnya. Soeroto  (1986)  menyebutkan  bahwa pekerjaan adalah kegiatan yang menghasilkan  barang  dan  jasa,  dimana dengan
bekerja akan diperoleh
pendapatan  untuk  mengkonsumsibarang dan jasa hasil pembangunan.
Pendapatan merupakan faktor penting  dalam  menunjang  perekonomian keluarga. Tingkat pendapatan menjadiindikasi sosial ekonomi di
masyarakat disamping pekerjaan, kekayaan dan pendidikan.Pekerjaan dengan pendapatan yang cukup merupakan  hal  yang  diinginkan  petani guna  memenuhi  kebutuhan  hidupnya. Upaya petani untuk meningkatkan pendapatan dari usahataninya diantaranya adalah  tergabung  di  Kelompok  Tani “Ngawi”.    Berdasarkan  hasil  penelitian diketahui bahwahal positif yang mendorong petani tergabung di kelompok tani  adalah  adanya  bantuan  bibit,  pupuk, pestisida, alat-alat pertanian, transfer ilmu usaha tani maupun inovasi-inovasi dalam pertanian  melalui  program-program  yang ditawarkan pemerintah melalui penyuluh.
Hal ini menjadi dasar dan motivasi petani untuk terus mengembangkan usahataninya. Pada Tabel 2 di atas dapat diketahui bahwa  tingkat  pendapatan  petani  dari usahataninya  secara  umum  cukup,  yakni Rp.1.500.000  -  Rp.2.500.000  sebanyak 64% sedangkan 12% memiliki pendapatan > Rp.2.500.000 - Rp.3000.000.
3.2.  Peran  Penyuluh  Pertanian  Terhadap Kondisi Sosial Ekonomi Petani
3.2.1. Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis  regresi  adalah  analisis yang digunakan untuk mengetahui pengaruh  secara  linier  antara  dua  atau lebih  variabel  independen  dengan  satu variabel dependen (Priyatno, 2014).  Pada persamaan regresi linier berganda sebagai variabel  bebas  adalah  penyuluh  sebagai edukator,  fasilitator,  dan  supervisor. Sedangkan kondisi sosial ekonomi petani sebagai variabel terikat (Tabel 3).
Jurnal AGRIFOR Volume XVIII Nomor 1, Maret 2019                                                                 ISSN P : 1412-6885 ISSN O : 2503-4960
Tabel 3. Koefesien Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 1.644 1.832 .897 .380 Faktor  Penyuluh Sebagai Edukator .359 .237 .312 1.516 .144 Faktor Penyuluh Sebagai Fasilitator .133 .271 .102 .492 .628 Faktor Penyuluh Sebagai Supervisor .057 .221 .053 .257 .799
Dependent Variable: Kondisi Sosial Ekonomi Petani
Sumber : Data Primer (Diolah, 2018)
Pada  Tabel  3,  hasil  pengolahan  analisis regresi  linier  berganda  yaitu  sebagai berikut :
Y = 1,64 + 0,35 X 1 + 0,13 X 2 + 0,05 X 3 + e Keterangan :
Y = Kondisi Sosial Ekonomi Petani X 1 = Faktor  Penyuluh Sebagai  Edukator
X 2 = Faktor Penyuluh Sebagai Fasilitator
X 3 = Faktor Penyuluh Sebagai Supervisor
Berdasarkan  persamaan  tersebut diperoleh  nilai  konstanta  (Constant) sebesar  1.644.    Angka  tersebut  berarti kondisi  sosial  ekonomi  petani  akan bernilai  1.644  apabila  faktor  X 1 ,  X 2 dan X 3 bernilai tetap atau sama dengan nol.
Pada  persamaan  regresi  linier berganda  terdapat  koefisien  dari  masing- masing variabel yang dapat
mempengaruhi  kondisi  sosial  ekonomi petani  di  kelompok  tani  “ngawi”  apabila terjadi  perubahan  nilai  pada  variabel tersebut.
Koefisien  regresi  faktor  penyuluh sebagai  edukator  (X 1 )  adalah  sebesar 0,35,  artinya  setiap  kenaikanX 1 sebesar 1,00  maka  akan  meningkat  nilai  Y sebesar  0,35.  Peningkatan  penyuluh sebagai  edukator  yang  lebih  baik  akan
meningkatkan  kondisi  sosial  ekonomi petani,  dimanaupaya  saling  menjalin hubungan  kedekatan  dan  keakraban  akan memudahkan bagi penyuluh dalam berdiskusi  dan  menyampaikan  materi serta aspirasinya kepada petani. Penyuluh  pertanian  tidak  menggurui dalam proses belajar akan tetapi mempersilahkan bagi petani untuk mengungkapkan pendapatnya tentang apa saja yang terkait mengenai kelompok tani baik  dalam  budidaya,  permasalahan bertani  dan  lain  sebagainya.Penyuluh sebagai  edukator  yaitu  memfasilitasi proses  belajar  bagi  penerima  manfaat penyuluhan dan atau stakeholders pembangunan  yang  lainnya.  Meskipun edukator berarti pendidikan, tetapi proses pendidikan tidak boleh menggurui apalagi memaksakan kehendak,
melainkan harus benar-benar berlangsung sebagai  proses  belajar  bersama  yang partisipatif  dan  idiologis  (Mardikanto, 2009). Adapun penyuluh
sebagai fasilitator  (X 2 )  diperoleh  nilai  koefisien regresi  sebesar  0,13,  artinya  setiap kenaikannilai X 2 sebesar 1,00 akan meningkatkan nilai  Y sebesar 0,13.  Nilai positif  menandakan  adanya  pengaruh yang  searah  antara  faktor  X 2 dengan  Y.
Penyuluh  sebagai  fasilitator  berfungsi sebagai  pendamping  yang  melayani kebutuhanpetani,  baik  dari  penyediaan bibit,  pupuk  serta  alat-alat  pertanian sehingga  memudahkan  petani  dalam melakukan  budidaya  pertanian.Fungsi fasilitasi tidak harus selalu dapat
mengambil keputusan, memecahkan masalah,  dan  atau  memenuhi  sendiri kebutuhan-kebutuhan
klien, tetapi seringkali justru hanya sebagai penengah/mediator (Mardikanto, 2009).
Koefisien  regresi  faktor  penyuluh sebagai  supervisor  (X 3 )  sebesar  0,05, artinya  setiap  kenaikanX 3 sebesar  1,00 maka akan meningkatkan Y sebesar 0,05. Nilai positif menandakan adanya pengaruh    yang  searah  antara  X 3 dengan Y,  artinya  peningkatan  faktor  penyuluh sebagai  supervisoryang  lebih  baik  akan meningkatkan  kondisi  sosial  ekonomi petani.  Penyuluh  sebagai  supervisor melakukan  pembinaan  dan  membantu
petani  bersama-sama  mencari  solusi  atas permasalahan yang terjadi dalam kegiatan bertani.    Petani  akan  lebih  mudah mengatasi  permasalahan  yang  terjadi karena adanya pendampingan dan pembinaan  dari  penyuluh.  Di  dalam praktek  supervisi  seringkali  disalah artikan  sebagai  kegiatan  “pengawasan” atau “pemeriksaan” tetapi sebenarnyalebih  banyak  pada  upaya untuk  bersama-sama  klien  melakukan penilaian (self assesment), untuk kemudian  memberikan  saran  alternatif perbaikan  atau  pemecahan  masalah  yang dihadapi (Mardikanto, 2009).
3.2.2. Uji F
Uji F digunakan untuk mengetahui
apakah  secara  bersama-sama,  variabel faktor penyuluh sebagai edukator, fasilitator  dan  berpengaruh  terhadap kondisi  sosial  ekonomi  petani.    Hasil  uji
F dapat dilihat pada Tabel 4.

## Tabel 4.  Analisis Uji F
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression .134 3 .045 .877 .469 a Residual 1.066 21 .051 Total 1.200 24 Sumber : Data Primer (Diolah, 2018)
Berdasarkan  Tabel  4  diketahui bahwa  nilai  dari  f hitung sebesar  0,087  dan nilai  signifikansi  sebesar  0,469.  Hal  ini menunjukan  bahwa  nilai  f hitung sebesar 0,087  lebih  kecil  dari  nilai  f tabel sebesar 3,44  dan  nilai  sig  0,469  lebih  besar  dari pada  α  0,05yang  artinya  Ha  ditolak  dan H 0 diterima.    Artinya,  faktor  penyuluh sebagai edukator, faktor penyuluh
sebagai  fasilitator  dan  faktor  penyuluh
sebagai  supervisorsecara  bersama-sama tidak  berpengaruh  nyata  secarasignifikan terhadap kondisi sosial ekonomi petani.
4.2.3 Koefisien Determinasi (R 2 ) Koefesien  determinasi  merupakan hasil kuisioner yang diolah menggunakan analisis  regresi  linier  berganda  dengan memasukkan  variabel  dependen  dengan variabel independent.
Jurnal AGRIFOR Volume XVIII Nomor 1, Maret 2019                                                                 ISSN P : 1412-6885 ISSN O : 2503-4960

## Tabel 5.  Perhitungan Koefesien Determinasi Menggunakan SPSS
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .334 a .111 -.016 .22535
Sumber : Data Primer (Diolah, 2018)
Tabel  5.  menunjukan  bahwa  analisis regresi  linier  berganda,  data  nilai R square  (R 2 )  nilai  koefisien  determinasi memiliki rentang nilai sebesar 0-1.  Nilai yang  mendekati  1  berarti  variabel independen  memberikan  informasi  yang dibutuhkan  untuk  memprediksi  variabel dependen (Febriyanti, 2016).  Pada Tabel 5  menunjukkan  nilai  R 2 sebesar  0,111, artinya  persentase  sumbangan  pengaruh variabel  independen  terhadap  variabel dependent  sebesar  11,1%,  sedangkan sisanya (88,9%) dipengaruhi oleh variabel-variabel  lain  diluar  penelitian ini. Sumbangan pengaruh variabel independen  terhadap  variabel  dependen sebesar 11,1 % menunjukan bahwa ketiga faktor diatas hanya sebagai perantara agar petani  mampu  mengubah  kondisi  sosial ekonominya  sendiri  dengan  baik  diiringi kegigihan  serta  kemauan  belajar  petani yang cukup tinggi dalam bertani.

## 4.  KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan,
maka dapat diambilbeberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Kondisi  sosial  ekonomi  petani  di kelompok tani “ngawi” meliputi; umur
(84% tergolong usia produktif); pendidikan(64% tergolong rendah/SD); tingkat pendapatan cukup (88%  pada  kisaran  Rp.  1.500.000  - Rp.2.500.000);  danpekerjaan  utama tani (100%)
2.  Pengaruh  faktor  penyuluh  sebagai edukator,  fasilitator  dan  supervisor
berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda  menghasilkan  persamaan  Y = 1,64 + 0,35 X 1 + 0,13 X 2 + 0,05 X 3 + e yang menandakan adanya pengaruh  positif  terhadap  kondisi sosial ekonomi petani.  Pada uji f tidak ada  pengaruh  yang  signifikan  (nilai f hitung = 0,087< nilai f tabel =3,44 dan nilai sig 0,469 lebih besar dari pada α 0,05). Nilai  koefesien  determinasi  (R 2 )  yang diperoleh  menunjukkan  bahwa  11,1% kondisi sosial ekonomi dapat dipengaruhi  oleh  faktor  penyuluh sebagai edukator, fasilitator dan supervisor.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen  Pertanian,  2008.  Peraturan Menteri Pertanian Nomer;61/permentan/ot.140/11/2 008 Tentang Pedoman Pembinaan Penyuluh  Pertanian  Swasta  dan Penyuluh Pertanian Swasta. Kelsey  LD  and  Hearne  CC.  1958. Cooperative Extension Work. Ithaca: Comstock Publishing Associates. Mardikanto, T. 2009. Penyuluhan Pembangunan  Pertanian.  Sebelas Maret University Press. Mardikanto, T. 2007. Penyuluhan Pembangunan Pertanian. Surakarta : Sebelas Maret University Press. Surakarta.
Mubyarto,  1997.  Pengantar  Ekeronomi Pertanian.https://www.belbuk.co m/ pengantar-ekonomi-p- 11464,.html. LP3ES, Yogyakarta.Mubyarto, 1997. Pengantar Ekeronomi Pertanian.https://www.belbuk.co m/ pengantar-ekonomi-p- 11464,.html. LP3ES, Yogyakarta.
Soekartawi,  2002,  Analisis  Usaha  Tani,
UI – Press, Jakarta. Undang  -  Undang  No  16  Tahun  2006 tentang Sistem Penyuluhan Pertanian, Perikanan, dan Kehutanan. Jakarta. Van  den  Ban,  A.  W.  dan  Hawkins,  H.S. 1999. Penyuluhan Pertanian. Penerjemah; Herdiasti, A.D. Yogyakarta:  Kanisius.