Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era Digital Media

## Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa
Jurnalis di Era Digital Media

## Agus Ainul Yaqin M.S
Universitas Islam Jember, Indonesia Email: gusainul@gmail.com
Abstract: Journalistic videos need to be developed in the Y, Z and Alpha generations. The goal is to hoard digital waste. If more and more interesting and useful content is distributed in cyberspace, then this could be a solution for hoarding digital waste. This has also become a  good  habit  for  the  current  generation  to  always  work  on  making  journalistic  videos. Videojournalism training is important so that many young people today understand how to make  videojournalism.  This  time  the  target  was  students  from  various  faculties  at  UIN Khas  Jember,  East  Java.  The  method  is  to  apply  the  management  functions  of  Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC). The material is well prepared, especially according  to  the  needs  of  the  participants.  Because  this  is  video  journalism  training,  the portion  is  preparing  journalistic  video  materials.  The  results  of  the  training  were unexpected, because the participants were able to apply the theory they received and dared to  try  standing  up  or  speaking  in  front  of  the  camera  like  professional  reporters.  This training needs to be followed up by accommodating participants in citizen journalism video platforms,  so  that  they  continue  to  work  and  contribute  positive  content  to  the  digital world.
Keywords: Video Journalism, Training, Media Center

## PENDAHULUAN
Saat  ini  kita  hidup  di  era  digital  yang  lazim  juga  disebut  era  masyarakat informasi (Information  society). Sebuah  era  dimana  masyarakat  sangat membutuhkan  informasi,  dan  era  melubernya  informasi.  Era  ini  memanfaatkan media  digital  untuk  beragam  kepentingan,  baik  dimensi  politik,  ekonomi,  sosial dan budaya. Bagi insan kreatif, membanjirnya informasi atau big data itu dianalisis untuk mengambil keputusan bagi kepentingan politik dan ekonomi.
Informasi  sungguh  penting,  namun  sayang  tidak  semua  informasi  yang beredar itu benar, berdasarkan data dan fakta. Tak sedikit jumlahnya, informasi di
e-issn : 2808-7011
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era
Digital Media
Volume 3 No 1 Juni 2023
ruang digital itu salah, bohong, dan menyesatkan. Sampah-sampah digital tersebut hingga  kini  terus  mengotori  dan  bahkan  meracuni.  Sementara  untuk  membuang sampah digital, bukanlah hal yang mudah, karena karakteristik media digital atau online  adalah  berjejaring.  Sekali  diposting  ke  media  online,  besar  kemungkinan untuk terus terdistribusi ke banyak pengguna internet, netizen.
Jika sampah digital sulit untuk dihapus, langkah yang bisa dilakukan adalah menimbunnya dengan informasi yang baik dan benar. Banjiri ruang digital dengan informasi  bermanfaat,  baik  berupa  teks  narasi,  foto,  dan  video  agar  pengguna internet mendapatkan echo chamber yang baik saja. Echo chamber adalah fenomena khususnya  di  media  sosial  dimana  seseorang  hanya  terpapar  dengan  informasi yang sejenis. Hal itu terjadi karena permainan algoritma media sosial. Jika kita klik atau suka dengan informasi musik misalnya, beranda media sosial termasuk mesin pencari google akan  memunculkan  berulang-ulang  informasi  tentang  musik. Akibatnya kita hanya mendapat informasi serupa terus menerus. Kalau informasi yang  disuka  adalah  informasi  buruk,  maka  kita  akan  terpapar  dengan  informasi buruk terus menerus.
Kondisi  dan  situasi  itu  memicu  pegiat  media  center  di  UIN  Khas  Jember untuk  menggelar  workshop  bertema “Developing  The  Soul  of  Journalist  in  Digital Literacy  Era” dalam  bahasa  Indonesia  berarti  membangun  jiwa  jurnalis  di  era leterasi digital. Kegiatan itu diikuti sekitar 50 mahasiswa dari beberapa fakultas di UIN  Khas  Jember  dengan  empat  tutor  sebagai  fasilitator.  Tim  ini  berbagi  tugas sesuai  dengan  disiplin  ilmu  atau  kepakarannya,  diantaranya  penulisan  berita online,  dan  video  jurnalisitk.  Kegiatan  ini  disampaikan  dengan  penyampaian materi  dan  praktik.  Gunanya  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan  peserta sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan.
Bagi peserta, ilmu tentang video jurnalistik sangat dibutuhkan untuk mengisi konten-konten  di  ruang  digital.  Sebab  platform  media  sosial  lebih  banyak menfasilitasi karya videografi dengan durasi pendek. Sebut saja Youtube memiliki Short, Intagram dengan Reels, dan Tiktok. Selain itu media arus utama (mainstream) juga memanfaatkan video hasil karya warga sebagai topik dalam berita, utamanya video-video viral.
Penelitian  terkait  video  warga  pada  program  berita  di  televisi  Indonesia menjadi kajian menarik. Media arus utama merasa perlu untuk mengambil video warga utamanya yang viral dalam program berita untuk meningkatkan rating dan share. Hasil penelitian menunjukkan video warga masuk di program jurnalisme di
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era Digital Media
stasiun  TV  Indonesia.  Tapi  sayang  prinsip  jurnalistik  dalam  konten  video  warga belum sesuai kaidah jurnalistik. (Abdullah et al. , 2022)
Penelitian  lain  menyebutkan  bahwa  wajah  media  massa  berubah  drastis, seiring  hadirnya  internet  hadir.  Informasi  bukan  lagi  dimiliki  media  arus  utama. Masyarakat juga berkontribusi memproduksi dan menyebarkan berita, yang lazim disebut  jurnalisme  warga.  Fenomena  ini  menginspirasi  media  arus  utama  untuk membuat  program  berdasar  berita  kiriman  warga.  Penelitian  itu  bertujuan  untuk melihat  penerapan  prinsip  dasar  jurnalistik  pada  berita  kiriman  warga  di www.netcj.co.id serta  hal-hal  yang  memengaruhinya.  Namun,  seperti  penelitian Aceng  Abdullah  dan  Rinda  Aunillah  Sirait  di  atas,  hasilnya  menunjukkan  jika berita  kiriman  warga  di  NETCJ,  sebagian  besar  tidak  akurat  (55,17%)  dan  tidak berimbang (42,92%). Perbedaan latar belakang pendidikan dan pengalaman, status jurnalis  warga,  serta  kebijakan  redaksi,  menjadi  penyebab  persoalan.(Kartinawati and Wisudawanto, 2020) .
Terkait  dengan  media  sosial,  para  peneliti  juga  mengkaji  tentang  fenomena penggunaan media sosial sebagai sarana menyebarkan berita. Instagram misalnya digunakan  sebagai  sarana  penyebarluasan  berita  seperti  akun  instagram @tempodotco  dan  @tribunjogja.  Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa instagram juga digunakan untuk publikasi karya jurnalistik. (Lestari, no date)
Berdasarkan  ulasan  di  atas, workshop atau  pelatihan  di  media  center  UIN Khas bertujuan untuk menggugah generasi muda khususnya mahasiswa agar aktif berkarya dalam video jurnalisitk. Pelatihan itu menjadi dasar pemahaman tentang konsep  dan  teori  video  jurnalistik,  serta  langsung  praktik  agar  memperoleh pengalaman dalam pelatihan.

## METODE
Manajemen sangat dibutuhkan untuk kegiatan apapun, termasuk pendidikan dan  pelatihan.  Pelaksanaan  pelatihan  video  jurnalistik  kali  ini  juga  menerapkan manajemen  dan  metode  pelatihan  yang  baik.  Fungsi  POAC  adalah  untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam pencapaian tujuan.(Yohannes Dakhi, 2016)
Langkah pertama adalah merencanakan konsep, materi dan metode pelatihan yang  sesuai  dengan  peserta (audience) .  Perencanaan (planning) adalah  salah  satu kunci  keberhasilan  pelatihan.  Tahap  awal  adalah  mengidentifikasi  peserta,  mulai
e-issn : 2808-7011
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era
Digital Media
Volume 3 No 1 Juni 2023
dari  usia,  pendidikan,  ketertarikan  pada  dunia  jurnalistik,  dan  seberapa  jauh memahami  video  jurnalisitk.  Tahapan  ini  bekerjasama  dengan  panitia  pelaksana. Tahap  kedua  adalah  membuat  konsep  pelatihan  sesuai  dengan  hasil  identifikasi. Materi  dipersiapkan  dengan  konsep  yang  telah  dirumuskan.  Selanjutnya menentukan metode yang sesuai dengan tujuan pelatihan.
Langkah  kedua  adalah mengorganisasi (organizing) materi-materi  disusun sedemikian  rupa  dengan  tata  urutan (rundown) yang  baik  agar  tidak membosankan.  Pembukaan  (opening)  materi  adalah  pemutaran  video  yang berkaitan  dengan  pokok  bahasan  yang  akan  disampaikan.  Video  itu  berdurasi  1 menit berisi pesan kegiatan rutin seorang video jurnalis.

## Gambar 1: Rutinitas Video Jurnalis
Opening  menjadi  penentu  agar  peserta  tertarik  dan  fokus  untuk  mengikuti pelatihan  selanjutnya.  Oleh  karena  itu,  video  opening  harus  dibuat  sinematik sesuai  selera  generasi  saat  ini,  dan  yang  terpenting  pesan  tersampaikan  dengan baik.  Selanjutnya,  materi  dikemas  dalam  bentuk  power  poin  menarik,  bukan banyak  kalimat  tetapi  banyak  gambar  atau  icon.  Pengorganisasian  materi  dan waktu  adalah  penting  agar  peserta  mudah  menerima  pesan/materi  dan  tidak sampai membosankan.
Langkah  ketiga  adalah  implementasi  (actuating) .  Setelah  direncanakan  dan diorganisasi  dengan  baik,  tahap  selanjutnya  adalah  pelaksanaan  atau implementasi pelatihan. Sebagai fasilitator, komunikasi dengan panitia pelaksana
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era Digital Media
harus  terus  terjaga  utamanya  membangun  suasana  yang  nyaman,  ketersediaan sarana prasarana yang menunjang seperti tersedianya laptop untuk slide PPT dan pemutaran video, serta layar berupa TV yang cukup untuk kapasitas 50 peserta.
Gambar 2. Fasilitas TV ukuran besar, laptop dan ruang ber AC.
Pelaksanaan  pelatihan  harus  sesuai  dengan rundown yang  telah  disusun. Setelah  pemutaran  video,  lanjut  dengan  mencairkan  suasana  atau ice  breaking sekaligus  observasi  sejauh  mana  antusias  peserta  terkait  pelatihan  video jurnalistik.  Strategi  untuk  menarik  perhatian  selanjutnya  adalah  dengan penyampaian materi berupa contoh video jurnalisitk saat fasilitator bertugas haji. Video itu merupakan materi penting agar peserta terpicu (trigger) untuk memiliki kesempatan yang sama dengan fasilitator.
Gambar 3: materi video saat liputan haji mekkah Arab Saudi
e-issn : 2808-7011
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era
Digital Media
Volume 3 No 1 Juni 2023
Langkah  keempat  adalah  pengendalian  dan  evaluasi  (controlling). Pelatihan  harus dikendalikan  sesuai  perencanaan.  Terus  memantau  respon  verbal  maupun  non verbal  peserta.  Apakah  peserta  tetap  semangat (exited) atau  sebaliknya. Pengendalian  penting  untuk  menjaga  semangat  peserta  hingga  usai  acara.  Oleh karena itu, penyampaian materi juga diselingi dengan humor-humor ringan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tujuan  pelatihan  ini  berupaya  untuk  menggugah  sekaligus  mendorong generasi Y dan Z untuk berkontribusi di dunia digital atau online. Upaya ini harus dilakukan  guna  menimbun  sampah-sampah  digital  berupa hoax,  fake  news ,  dan konten buruk lain. Pelatihan juga bertujuan untuk membiasakan generasi Y dan Z membuat  konten  video  jurnalistik  kapan  dan  dimana  pun  mereka  berada. Kegiatan digelar di Gedung C4 Fakultas Syariah UIN KHAS Jember.
Meski peserta bukan dari fakultas yang sama, namun karena kesamaan minat untuk  belajar  video  jurnalistik,  berimplikasi  pada  semangat  yang  luar  biasa. Peserta antusias untuk bertanya tips liputan dan mewancarai narasumber.
Fasilitator  sengaja  menyiapkan  materi  yang  mudah  dipahami  dan  mudah dipraktikkan.  Contoh  teori  tentang  pengambilan  gambar, framing  videography . Teori framing dalam videografi sebenarnya sama dengan fotografi. Perbedaannya, jika fotografi tidak bergerak (still image) sedang videografi bergerak. Teori framing ini terdiri dari tiga bahasan pokok yakni, (: Arif Ranu W, no date)
1. Type of shot
Adalah  ukuran  gambar  dalam  suatu frame .  Setiap  ukuran  gambar  memiliki makna  berbeda-beda.  Seperti  diketahui  bahwasannya  gambar  adalah  bahasa. Setiap gambar menggunakan teori yang benar akan memiliki makna
2. Angle camera
Adalah  sudat  pandang  pengambilan  kamera,  diantaranya bird  eye,  high  angle, eye level, low angle dan frog angle.
3. Rule of third
Komposisi  ini  biasa  digunakan  dalam  fotografi  dan  videografi.  Mudah diterapkan dan bagus hasilnya
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era Digital Media
Materi yang mudah dimengerti itu berimplikasi pada pemahaman peserta. Mereka  bisa  langsung  mempraktikkan  untuk  menghasilkan  karya  jurnalisitk. Setelah  mendapatkan  materi  semua  peserta  wajib  praktik  sesuai  tema  yang dipersiapkan panitia penyelenggara. Praktik tersebut sekaligus sebagai tolok ukur untuk mengetahui keberhasilan pelatihan. Parameternya adalah peserta pelatihan mampu  menerapkan  teori framing .  Setidaknya  gambar  sudah  bisa  ‘berbicara’. Bahasa  gambar  sangat  penting  dalam  membuat  video  jurnalistik.  Lebih  jelasnya, kemampuan  mengambil  gambar  yang  sesuai  dengan  cerita  atau  pesan  untuk disampaikan  sangatlah  penting.  Data  berguna  untuk  memberi  keterangan  pada gambar.
Hasilnya di luar dugaan. Peserta pelatihan selain mampu bercerita dengan gambar, ternyata mampu untuk berbicara didepan kamera yang lazim disebut on cam atau stand  up. Ini  sesuai  dengan  contoh  materi  video  yang  diputar.  Padahal dengan  mampu  membuat  video  jurnalistik  yang  gambarnya  berbicara, sesungguhnya  sudah  tergolong  sukses.  Apalagi  ditambah  dengan stand  up . Seluruh  peserta  rata-rata  mampu  menerapkan  teori  yang  mereka  peroleh  dari pelatihan. Mereka tetap semangat, hingga acara selesai.

## Gambar 4: Peserta semangat hingga akhir pelatihan

## KESIMPULAN
Pelatihan  video  jurnalis  untuk  mahasiswa  ini  perlu  dikembangkan  di universitas  lain.  Sebab  saat  ini  generasi  Y,  Z,  Alpha  lebih  suka  videografi , Pelatihan bisa juga diterapkan untuk siswa SMA dan sederajat serta Perlu tindak lanjut dari pelatihan berupa media jurnalis warga yang bisa mempublikasi karya jurnalistik mahasiswa dan pelajar.
e-issn : 2808-7011
Pelatihan Video Jurnalistik Mahasiswa UIN Khas dalam Membangun Jiwa Jurnalis di Era
Digital Media
Volume 3 No 1 Juni 2023

## DAFTAR PUSTAKA
Jurnal:
Abdullah, A. et al. (2022) ‘Video warga pada program berita di televisi Indonesia’, ProTVF ,  6(2),  pp.  239–255.  Available  at: https://doi.org/10.24198/PTVF. V6I2.39023 .
Kartinawati,  E.  and  Wisudawanto,  R.  (2020)  ‘The  Implementation  of  Basic Principles  of  Journalism  in  Citizen  Journalist’s  News  on  NETCJ’, Jurnal ASPIKOM ,  5(1),  p.  11.  Available  at: https://doi.org/10.24329/aspikom. v5i1.539 .
Lestari, R.D. (no date) ‘Jurnalisme Digital dan Etika Jurnalisme Media Sosial: Studi pada  Akun  Instagram  @tempodotco  dan  @tribunjogja  Digital  Journalism and The Ethics of Social Media Journalism: Study in the Instagram Account @tempodotco  and  @tribunjogja’, Jurnal  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi Komunikasi ,  22(2),  pp.  159–174.  Available  at: https://doi.org/10.33164/ iptekkom.22.2.2020.159-174 .
Yohannes  Dakhi  (2016)  ‘IMPLEMENTASI  POAC  TERHADAP  KEGIATAN ORGANISASI  DALAM  MENCAPAI   TUJUAN  TERTENTU’, Jurnal  Warta Edisi : 50 Oktober  | ISSN : 1829-7463 [Preprint].
Internet
Arif Ranu W (no date) ‘MENGENAL FRAMING VIDEOGRAFI/FOTOGRAFI’.