## Membentuk Kewarganegaraan Ekologis melalui Pendidikan Lingkungan berbasis Kegiatan Masyarakat
Edwin Nurdiansyah 1,2* , Kokom Komalasari 3 1 Mahasiswa Program Doktor Jurusan PKn Universitas Pendidikan Indonesia
2 Dosen Program Studi PPKn FKIP Universitas Sriwijaya
3 Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia *Coressponding author email: edwin@unsri.ac.id / edwin@upi.edu
Artikel info ABSTRAK Received  : 27 Februari 2023 Revised    : 6 April 2023 Accepted  : 12 Agustus 2023 Salah  satu  Pendidikan  yang  penting  didapatkan  oleh  masyarakat  adalah Pendidikan  mengenai  lingkungan,  karena  dengan  adanya  pendidikan  tersebut maka akan timbul kesadaran pada masyarakat bahwasanya menjaga kelestarian lingkungan  serta  menjaga  keseimbangan  ekosistem  menjadi  hal  yang  penting sebab lingkungan tempat tinggal sangat mempengaruhi kualitas hidup manusia yang  tinggal  di  lingkungan  tersebut.  Kajian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis pembentukan konsep kewarganegaraan ekologis melalui Pendidikan lingkungan berbasis  kegiatan  masyarakat.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui dokumentasi  dan  observasi.  Analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan Teknik  analisis  data  kualitatif  Miles,  Huberman  &  Saldana.  Analisis  data meliputi  reduksi  data,  penyajian  data  dan  pengambilan  kesimpulan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan lingkungan yang dilakukan dengan berbasis kegiatan masyarakat mampu menjadikan masyarakat lebih peduli pada lingkungan  tempat  tinggalnya  sehingga  secara  tidak  langsung  telah  mampu membentuk kewarganegaraan ekologis pada masyarakat tersebut.
Kata kunci :
Kewarganegaraan
Ekologis, Pendidikan
Lingkungan, Kegiatan Masyarakat
Keywords: Ecological Citizenship,
Environmental Education,
Community Activity

## ABSTRACT
One of the important educations to be obtained by the community is education about the environment, because with this education there will be awareness in the community that preserving the environment and maintaining the balance of the ecosystem is important because the environment in which one lives greatly influences the quality of life of humans who live in that environment. This study aims to analyze the formation of the concept of ecological citizenship through community activity-based environmental education. Data collection techniques were carried out through documentation and observation. Data analysis was performed  using  the  Miles,  Huberman  &  Saldana  qualitative  data  analysis technique.  Data  analysis  includes  data  reduction,  data  presentation  and conclusion. The results of the study show that environmental education which is carried out on the basis of community activities is able to make people care more about the environment in which they live so that indirectly they have been able to form ecological citizenship in the community.
10.21009/plpb.v%vi%i.31844
How  to  Cite :  Nurdiansyah.  E  &  Komalasari.  K.  (2023).  Membenrtuk  Kewarganegaraan  Ekologis  melalui  Pendidikan Lingkungan  berbasis  Kegiatan  Masyarakat.  Jurnal  Pendidikan  Lingkungan  dan  Pembangunan  Berkelanjutan. 24 (01),  28- 41.doi: 10.21009/plpb.v%vi%i.31844

## JURNAL PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN
Journal of Environmental Education and Sustainable

## Development
Volume 24 – Nomor 01, 2023
Available at http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/plpb ISSN : 1411-1829 (print), 2580-9199 (online)

## 43  Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan – 24(01), 2023

## PENDAHULUAN
Warga negara merupakan salah satu bagian penting bagi berdiri tegaknya suatu negara sebab dengan adanya mereka maka negara akan terus terjaga eksistensinya. Setiap negara tentu saja menginginkan adanya warga negara yang mampu berkontribusi bagi setiap persoalan yang dihadapi oleh negara tidak terkecuali permasalahan lingkungan sebab lingkungan  yang sehat dan nyaman akan mampu menopang keharmonisan sosial dalam negara tersebut. Hakikatnya terdapat tiga kategori warga negara yaitu sponge citizens, stone citizens dan generator citizens (Nadine & Clark dalam Somantri 2001). Sponge citizens dapat diartikan sebagai warga negara yang tidak memiliki pendirian teguh dan hanya mengikuti kemana arah arus perubahan, lalu stone  citizens yaitu  karakter  warga  negara  yang  keras  kepala  dan  tidak  mau  menerima  dan melakukan  perubahan  yang  mana  hal  ini  cenderung  tidak  konstruktif  dalam  kehidupan berdemokrasi,  terakhir  ada  yang  dinamakan generator  citizens yaitu  karakter  warga  negara yang mampu menggerakan dan berpartisipasi aktif dalam menjalankan kehidupan bernegara. Dari ketiga kategori diatas, dapat dilihat bahwa generator citizens merupakan bentuk ideal bagi individu  di  dalam  sebuah  negara,  dimana  individu  tersebut  mampu  berkontribusi  aktif  serta positif dalam melaksanakan kewajibannya sebagai warga negara. Tentu saja untuk mewujudkan generator citizens diperlukan sebuah Pendidikan agar setiap warga negara mampu memahami hak  dan  kewajibannya  karena  melalui  proses  Pendidikan  akan  mampu  mewujudkan  mutu pribadi dan membangun karakter bangsa yang dilandasi nilai-nilai agama, filsafat, psikologi, social budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi (Nurihsan, 2016).
Proses  pendidikan  merupakan  proses  pembudayaan  nilai-nilai,  karena  melalui pendidikan  akan  terbentuk  individu-individu  yang  berbudaya  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang ditransfer selama proses pembelajaran tersebut berlangsung. Jika pendidikan dipahami sebagai aksi kultural (pembudayaan) maka fungsinya tidak bisa dibatasi hanya sebatas pembelajaran di kelas  (Hakam  dalam  Budimansyah,  2012)  sehingga  Pendidikan  bagi  warga  negara  dapat dilakukan di jenjang mana saja baik formal, non formal dan juga informal. Warga negara yang telah terdidik tentu saja akan memberikan banyak manfaat bagi negaranya, mental dan karakter yang terbentuk selama proses Pendidikan akan berkontribusi bagi majunya negara, membangun mental dan karakter menjadi kunci bagi tegak dan berjalannya sebuah negara bangsa, kondisi berkarakter-cerdas akan lebih menjamin hidup  yang harmonis, dinamis dan berujung kepada tercapainya kondisi sejahtera dan Bahagia (Prayitno & Manulang, 2011) karena itulah warga negara  perlu  mendapatkan  Pendidikan  agar  negara  tersebut  akan  terus  mampu  menjaga eksistensinya.
Salah  satu  Pendidikan  yang  penting  didapatkan  oleh  masyarakat  adalah  Pendidikan mengenai lingkungan, karena dengan adanya Pendidikan tersebut maka akan timbul kesadaran pada  masyarakat  bahwasanya  menjaga  kelestarian  lingkungan  serta  menjaga  keseimbangan ekosistem  menjadi  hal  yang  penting  sebab  lingkungan  tempat  tinggal  sangat  mempengaruhi kualitas hidup manusia yang tinggal di lingkungan tersebut. Semakin baik lingkungan tempat tinggalnya  maka  akan  semakin  baik  pula  kualitas  kehidupan  manusianya,  lalu  sebaliknya dengan lingkungan tempat tinggal yang kotor maka akan buruk pula kualitas hidup manusianya

## Membentuk Kewarganegaraan Ekologis melalui Pendidikan Lingkungan berbasis Kegiatan Masyarakat
44
yang ditandai dengan maraknya penyakit serta masalah sosial lainnya di lingkungan tersebut. Maka dari itu diperlukan suatu Pendidikan lingkungan yang mampu menyentuh ruang lingkup masyarakat  luas  agar  dampak  yang  ditimbulkan  dari  adanya  Pendidikan  tersebut  mampu menjangkau aspek yang luas dan terjadi perubahan yang signifikan.

## METODOLOGI PENELITIAN
Pendekatan  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif dengan  metode  deskriptif.  Data  yang  digunakan  adalah  data  primer  yang  diperoleh  melalui dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis  data  model  interaktif  yang  terdiri  dari  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan (Miles, Huberman and Saldana, 2014).

## Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.

## HASIL DAN DISKUSI

## 1. Gambaran Umum Kelurahan Talang Bubuk
Kelurahan Talang Bubuk merupakan salah satu  Kelurahan  yang terdapat di wilayah administratif  Kecamatan  Plaju  Kota  Palembang  dan  salah  satu  Kelurahan  yang  sedang berkembang serta aktif dalam melaksanakan kegiatan berbasis lingkungan hidup. Berikut foto citra dari kelurahan talang bubuk:
Gambar 1. Kelurahan Talang Bubuk (Sumber: GoogleMaps, 2022)

## 45  Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan – 24(01), 2023
Berdasarkan  gambar  1  terlihat  jika  daerah  kelurahan  Talang  Bubuk  merupakan  daerah  yang terbagi atas pemukiman padat penduduk dan juga daerah rawa yang menjadi daerah resapan air dari  kelurahan  tersebut.  Wilayah  Talang  Bubuk  didominasi  oleh  daratan  rendah  seperti banyaknya rawa-rawa namun juga terdapat daratan rendah yang digunakan masyarakat untuk kegiatan pertanian seperti  adanya menanam  tanaman pangan di  pelataran rumahnya masing- masing  serta  tambak-tambak  ikan.  Dalam  aspek  lingkungan,  kelurahan  ini  telah  berhasil memperoleh  berbagai  penghargaan  seperti  juara  pertama  lomba  desa/kelurahan  berprilaku hidup sehat tingkat provinsi sumatera selatan tahun 2019, lalu mendapatkan penghargaan dari walikota  Palembang  dalam  program  kampung  ilkim,  hal  tersebut  menunjukan  jika  aspek pelestarian lingkungan hidup serta upaya menjaga keseimbangan ekosistem menjadi salah satu focus utama dari kelurahan Talang Bubuk.

## 2. Pendidikan Lingkungan pada Masyarakat Kelurahan Talang Bubuk
Berdasarkan  hasil  pengumpulan  data  di  lapangan,  maka  diketahui  bahwa  pada masyarakat daerah ini Pendidikan lingkungannya dilakukan melalui pemberdayaan masyarakat baik  secara  perorangan  maupun  kelompok-kelompok  masyarakat.  Masyarakat  diberikan pengetahuan,  pemahahaman  serta  keterampilan  untuk  melaksanakan  berbagai  kegiatan  yang terkait  dengan  upaya  menjaga  kelestarian  lingkungan  hidup  misalnya  seperti  melakukan budidaya sayuran di pelataran rumah dan menanam tumbuhan-tumbuhan yang dapat dijadikan sebagai obat-obatan herbal.
Gambar 2. Budidaya Sayuran Di Pelataran Rumah (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2022)
Selain  itu  untuk  menjaga  agar  lingkungan  selalu  terlihat  rapi  dan  bersih,  warga  di kelurahan  talang  bubuk  juga  melakukan  penataan  pada  lingkungan  nya  dengan  cara memberikan cat warna warni pada bangunan di kampung tersebut.
Membentuk Kewarganegaraan Ekologis melalui Pendidikan

## Lingkungan berbasis Kegiatan Masyarakat 46
Gambar 3. Kondisi lingkungan Kelurahan talang Bubuk
(Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2022)
Dalam  upayanya  untuk  menjaga  agar  lingkungan  selalu  bersih  dan  terhindar  dari berbagai macam penyakit termasuk terhindar dari bencana banjir pada musim penghujan maka warga  di  daerah  ini  selalu  melaksanakan  gotong  royong  pada  minggu  pagi  yang  dipimpin langsung oleh Lurah Talang Bubuk  yaitu Bapak Susanto Umar, S.Km.  Adapun target dalam melakukan  gotong  royong  tersebut  adalah  pembersihan  saluran  air  dengan  harapan  agar masyarakat dapat terhindar dari berbagai penyakit seperti penyakit demam berdarah, malaria, tipes dan lain sebagainya. Selain itu hal tersebut juga dilakukan agar hilangnya bau yang tidak sedap agar masyarakat tidak terganggu.
Gambar 4. Gotong Royong di lingkungan Kelurahan Talang Bubuk (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2022)

## 47  Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan – 24(01), 2023
Dari penjabaran data diatas maka tampak bahwa upaya pelestarian lingkungan telah diupayakan  secara  maksimal  oleh  masyarakat  daerah  talang  bubuk,  Pendidikan  lingkungan yang  berbasis  pada  kegiatan  masyarakat  meskipun  dilaksanakan  secara  informal  pada kenyataanya mampu menghadirkan keterlibatan warga negara ( civic engagement ) dalam hal ini masyarakat  kelurahan  Talang  Bubuk  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam  menjaga  lingkungan tempat  tinggalnya, hidden  kurikulum yang  dilakukan  pada  berbagai  kegiatan  masyarakat tersebut  mampu  mewujudkan  kewarganegaraan  ekologis  sehingga  tercipta  kesadaran  untuk terus menjaga lingkungan tempat tinggalnya sebagai upaya meningkatkan kualitas hidup yang ada. Dalam Konsep Pendidikan Kewarganegaraan, penting untuk terwujudnya kemauan serta kesadaran  dari  warga  negara  untuk  terlibat  dalam  berbagai  urusan  kemasyarakatan  serta kenegaraan,  Adler  &  Googin  (2005)  berpendapat  jika civic  engagement mengacu  pada  cara warga  negara  berpartisipasi  dalam  kehidupan  komunitas  untuk  meningkatkan  kondisi kehidupan dan membantu membentuk masa depan, dengan adanya keterlibatan warga negara maka upaya-upaya penyelesaian berbagai masalah akan lebih dapat teratasi dengan baik.
Memang pada kenyataannya kerusakan lingkungan yang terjadi di bumi disebabkan karena  terbangunnya  paradigma  bahwa  manusia  merupakan  penguasa  di  planet  ini (antroposentrisme)  sehingga  perilaku  yang  ditimbulkan  semata  mata  hanya  untuk kepentingannya sendiri dan mengabaikan aspek lainnya seperti lingkungan. Kewarganegaraan ekologis sebagai sebuah gagasan yang terkait dengan moral dan etika warga negara terhadap lingkungannya (Kiptiah, 2021) merupakan salah satu konsep yang mampu berkontribusi dalam upaya menciptakan keharmonisan dalam kehidupan antara masyarakat dengan lingkungannya, apalagi  tren  global  menunjukkan  jika  kerusakan  lingkungan  telah  menjadi  perhatian  dunia sebab lingkungan merupakan komponen penting dalam menunjang kehidupan manusia (Usmi &  Murdiono,  2021).  Konsep  kewarganegaraan  ekologis  dapat  terhambat  ketika  berhadapan dengan  konsep  liberalisme  sebab  dalam  liberalisme  manusia  dijadikan  sebagai  media  untuk meningkatkan  kekuasaan  dalam  berbagai  bidang  sehingga  membuat  semakin  meningkatnya eksploitasi  alam,  hal  tersebut  berbanding  terbalik  dengan  konsep  kewarganegaraan  ekologis yang  menghendaki  terjadinya  keseimbangan  antara  kehidupan  manusia  dan  alam  sehingga manusia  diharuskan  untuk  tidak  mengeksploitasi  alam  secara  berlebih  demi  memenuhi keinginannya,  maka  dari  itu  aspek  Pendidikan  dalam  mewujudkan  transformasi  pada masyarakat  untuk  dapat  mengembangkan  kehidupan  berkelanjutan  sangatlah  penting  untuk dilakukan saat ini (Raus, 2018).
Pada  dasarnya  upaya  pelestarian  lingkungan  telah  melekat  pada  diri  manusia Indonesia,  seperti  pada  masyarakat  adat  maluku  dikenal  konsep  budaya sasi yang  berupa pengaturan mengenai tata kelola terpadu ekosistem darat dan laut yang berisikan larangan untuk mengambil hasil hutan serta hasil laut pada periode periode tertentu dengan maksud mencegah eksploitasi berlebihan dan membantu pelestarian lingkungan (Yuniarto, 2013). Namun seiring berjalannya  waktu  ditambah  dengan  efek  negative  globalisasi  maka  timbul  kecenderungan rusaknya lingkungan disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia. Sosialisasi massif mengenai pentingnya menjaga lingkungan harus dilakukan pada masyarakat umum karena salah satu hak dan kewajiban warga negara juga termasuk pelestarian alam dan lingkungan di dalamnya

## Membentuk Kewarganegaraan Ekologis melalui Pendidikan Lingkungan berbasis Kegiatan Masyarakat 48
(Prasetyo & Budimansyah, 2016) kemudian ditambah lagi harus berperan aktifnya pemerintah sebagai  pihak yang memiliki otoritas untuk mengembangkan kapasitas masyarakat di bidang lingkungan (Pasha & Setyowati, 2022) sebab itu jika terdapat sinkronisasi yang baik diantara ketiga  ranah  ini  maka  upaya  pelestarian  lingkungan  akan  terus  berjalan  secara berkesinambungan  karena  pada  hakikatnya  pembangunan  yang  berwawasan  lingkungan merupakan upaya agar masyarakat dapat hidup sehat dan damai dengan lingkungan hidup yang mampu menyediakan apa yang menjadi kebutuhan masyarakat tersebut (Suroto dkk, 2021).
Pendidikan  lingkungan  yang  berbasis  pada  aktivitas  masyarakat  seperti  yang  telah dilaksanakan  di  kelurahan  Talang  Bubuk  mampu  meningkatkan  kewarganegaraan  ekologis sebab  pada  hakikatnya  memang  Pendidikan  bukan  hanya transfer  of  knowledge tetapi  juga harus menjadi transfer of value sehingga pendidikan akan berlangsung sepanjang hayat ( long life  education ),  Salam  (2002)  menyatakan  selama  manusia  berusaha  meningkatkan pengetahuannya, mengembangkan kepribadiannya serta kemampuan dan keterampilannya baik secara  sadar  maupun  tidak  maka  selama  itulah  proses  pendidikan  berjalan.  Kemudian Mudyahardjo (2013) berpendapat jika pendidikan seumur hidup adalah sebuah sistem konsep- konsep  pendidikan  yang  menerangkan  keseluruhan  peristiwa-peristiwa  kegiatan  belajar mengajar yang berlangsung dalam keseluruhan hidup manusia. Jadi pada intinya, mendapatkan pembelajaran  dapat  melalui  jalur  Pendidikan  apa  saja  baik  jalur  Pendidikan  formal  di persekolahan, Pendidikan informal maupun Pendidikan nonformal sebab pada dasarnya setiap manusia akan terus belajar untuk meningkatkan potensi-potensi yang dimilikinya. Pendidikan lingkungan yang berbasis pada kegiatan masyarakat dapat menjadi alternatif solusi dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan hidup dan mewujudkan kewarganegaraan ekologis seperti yang telah berhasil dilakukan pada masyarakat di Kelurahan Talang Bubuk, Kecamatan Plaju, Kota Palembang, Provinsi Sumatera Selatan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa:
1) Pendidikan  tidak  hanya  berasal  dari  jenjang  formal  persekolahan  tetapi  Pendidikan merupakan konsep belajar seumur hidup ( long life learning ) sehingga setiap manusia dapat belajar dari mana saja dan dari apa saja yang berinteraksi dengan dirinya.
2) Upaya untuk  membentuk  kewarganegaraan ekologis  dapat  dilakukan melalui  Pendidikan lingkungan yang berbasis pada kegiatan masyarakat.
3) Aktivitas  masyarakat  daerah  kelurahan  Talang  Bubuk  seperti  menanam  tanaman  di lingkungan  sekitar,  menjaga  kerapian  lingkungan  serta  gotong  royong  membersihkan saluran air merupakan bentuk civic engagement yang merupakan salah satu tujuan utama dari adanya Pendidikan kewarganegaraan.
49  Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan – 24(01), 2023

## REFERENSI
Adler,  R.  P  &  Googin,  J.  (2005).  What  do  we  mean  by  Civic  Engagement? Journal  Of Transformative Education . 3(3) DOI https://doi.org/10.1177/154134460500300407 Budimansyah, D. (eds). (2012). Dimensi-dimensi Praktik Pendidikan Karakter. Widya Aksara Press.
Kiptiah,  M.  Wahyu  &  Ananda,  S.  T.  (2021).  Persepsi  Masyarakat  Pesisir  pada  Ecological Citizenship. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah , 6(1). https://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/view/523
Miles, M. B., Huberman, A. M & Saldana, J. (2014 ). Qualitative Data Analysis, A Methods, Sourcebook . Edition 3. Sage Publications. Mudyahardjo, R. (2013). Pengantar Pendidikan. RajaGrafindo Persada. Nurihsan,  A.J.  (2016). Membangun  Peradaban  Melalui  Pendidikan  dan  Bimbingan. Refika Aditama
Pasha,  K.  &  Setyowati,  Rr.  N.    (2022).  Penguatan  Ecological  Citizenship  Kelompok  Anti Tambang Pasir dalam Pemenuhan HAM Lingkungan pada Masyarakat Desa Selok Awar- Awar Lumajang. Kajian Moral dan Kewarganegaraan,
11(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan- kewarganegaraa/article/view/49140
Prayitno  dan  Manullang,  B.  (2011). Pendidikan  Karakter  dalam  Pembangunan  Bangsa . Jakarta: Gramedia
Prasetyo,  W.  H.  &  Budimansyah,  D.  (2016).  Warga  Negara  dan  Ekologi;  Studi  Kasus Pengembangan Warga Negara Peduli Lingkungan dalam Komunitas Bandung Berkebun.
Jurnal Pendidikan Humaniora , 4(4).
http://journal.um.ac.id/index.php/jph/article/view/8221
Raus, R. (2018). Student Teacher Ecological Self in the Context of Education for Sustainable Development:  A  Longitudinal  Case  Study. Journal  of  Education  for  Sustainable Development , 11(2), 123–140. https://doi.org/10.1177/0973408218779283 Salam, B. (2002). Pengantar Pedagogik Dasar-Dasar Ilmu Mendidik . Rineka Cipta Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan PKn . Remaja Rosdakarya Suroto.  Nugroho,  D.  A.  Rafiah,  R.  A.  (2021).  Penguatan  Partisipasi  Warga  Banua  melalui Prinsip  Ecological  Citizenship  pada  Program  Kampung  Iklim  untuk  Mewujudkan Ketahanan  Lingkungan  Lahan  Basah  Berkelanjutan. Jurnal  Pinus;  Jurnal  Penelitian Inovasi Pembelajaran , 7(1), 59-70 DOI https://doi.org/10.29407/pn.v7i1.16393 Usmi,  R  &  Murdiono,  M.  (2021).  Ecological  Citizenship  in  Textbooks  on  Pancasila  and Citizenship Education Subjects at The Secondary Education Level. Journal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan , 18(2), 242-256. DOI 10.21831/jc.v18i2.38885 Yunianto, B. (2013). Membangun Kesadaran Lingkungan  Warga Negara dalam Pelestarian Lingkungan . Deepublish Publisher.