Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika Email : holistika@umj.ac.id

## PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGI ANAK
Priantari Swatika 1)*
1) SDN Cempaka Putih 01, Jalan Jambu No.1 Rt 007 Rw 05, Cempaka Putih, Ciputat Timur,Tangerang Selatan, 15412
* shantiswatika@gmail.com

## ABSTRACT
The use of gadgets is common things among the community from parents to children. Use gadget that excessive can interfere with a wide variety of nerve function, because in the gadget Generally there is radiation that can Interfere with health. The purpose of this study is to find out how big the influence of gadgets on the development of child psychology especially  in SDN Cempaka Putih 01 who live  in the  village  of  Cempaka  Putih,  District  Ciputat  Timur,  The  city  of  Tangerang  Selatan,  Banten.  This research  method  in  quantitative  with  the  approach  of  the  survey  that  likes  a  sample  of  student  SDN Cempaka  Putih 01  counted  80  people.  With  the  hypothesis  of  the  gadget  can  ruin  the  psychology  of children although not too significant. Data analysis the used is the test of correlation with the results of  calculating  the  correlation  “Person  Product  Moment”  equal  to  0,2  that  means  there  is  a relationship between the use of the gadget with the development of psychology although very low. The benefit  of  this  research  is  expected  parents  and  teacher  can  always  keep  an  eye  on  children  and student in the use of gadgets.
Key word : Gadgets and The development of Psycology

## ABSTRAK
Penggunaan gadget merupakan  hal  yang  umum dikalangan masyarakat, dari orang  tua sampai anak- anak.Penggunaan  gadget  yang  berlebihan  dapat  mengganggu  berbagai  macam  fungsi  syaraf  karena dalam gadget umumnya terdapat  radiasi  yang dapat menggangu kesehatan.  Adapun tujuan penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  penggunaan  gadget  pada  perkembangan psikologi  anak  khususnya  di  SDN  Cempaka  putih  01  yang  berdomisili  di  Kelurahan  Cempaka  Putih Kecamatan  Ciputat  Timur  Kota  Tangerang  Selatan  Banten.Metode  Penelitian  ini  adalah  kuantitatif dengan pendekatan survey yang mengambil sampel siswa SDN Cempaka Putih 01 sebanyak 80 orang. Dengan  hipotesis  Gadget  dapat  merusak  psikologi  seorang  anak  walaupun  tidak  signifikan.  Analisis data yang digunakan adalah uji korelasi.Dengan hasil hitung korelasi Person Product Moment sebesar 0,2  yang  berarti  terdapat  hubungan  antara  penggunaan  gadget  dengan  perkembangan  psikologi walaupun  sangat  rendah.Sedangkan  hasil  regresi  sebesar  0,43.  Manfaat  dari  penelitian  ini  adalah diharapkan  orang  tua  dan  guru  selalu  dapat  mengawasi  anak  dan  siswanya  dalam  menggunakan gadget.
Kata kunci : Gadget dan Perkembangan Psikologi
Volume  No.  Bulan  Tahun

## PENDAHULUAN
enggunaan  gadget  saat  ini  bukanlah sesuatu  hal  yang  dianggap  aneh.  Setiap anak bahkan dapat mengoperasionalkan gadget dengan  sangat mahir. Bahkan terkadang orang  tua  belum  bisa  mengoperasionalkannya, anak-anak  telah  lebih  dulu  menggunakannya. Pengawasan  orang  tua  yang  kurang  terhadap anak, tidak jarang mengakibatkan anak menggunakan  gadget  secara  berlebihan.  Belum lagi  orang  tua  yang  tidak  paham  betul  dengan gadget bagaimana efek positif dan negatifnya.
Tidak jarang akibat penggunaan gadget yang  berlebihan  dapat  juga  merubah  psikologi seorang  anak,  seperti  seorang  anak  yang  pada dasarnya  pendiam  bisa  saja  akibat  gadget  anak itu  menjadi  seorang  yang  pemarah  bahkan terkadang  melawan  pada  orang  tuanya.  Belum lagi  sifat  malas  yang  timbul  akibat  terlalu asyiknya  anak  bermain  dengan  gadget  hingga mereka  lupa  waktu,  lupa  waktu  belajar,  lupa waktu shalat dan lain sebagainya.
Menurut  E.B.  Hurlock  dalam  Marliani (2016  :  59)  psikologi  perkembangan  tidak hanya  mendeskripsikan  perkembangan,  tetapi juga  menjelaskan  perubahan  prilaku  sesuai tingkat usia sebagai hubungan anteseden (gejala yang mendahului) dan konsekwensinya.
Perubahan tersebut mencakup sebagai berikut :
1. Perubahan  ukuran,  termasuk  perubahan fisik dalam tinggi, berat, organ dalam dan sekelilingnya  serta  perubahan  mental dalam  memori,  penalaran,persepsi  dan imajinasi kreatif.
2. Perubahan  proporsi,  anak-anak  bukanlah miniature  orang  dewasa  dalam  proporsi fisiknya.  Anak  pun  tidak  memiliki miniatur mental orang dewasa.
Kemampuan  imajinasinya  berkembang lebih  baik  dari  pada  penalarannya, sedangkan orang dewasa justru sebaliknya.
3. Hilangnya  ciri-ciri  fisik  tertentu,  seperti thymus  setelah  pubertas  dan  hilangnya kegunaan  rambut  dan  gigi  bayi.  Ciri
bawaan  psikologis  dan  prilaku  seperti gerak  dan  bicara  bayi  serta  imajinasi yang sangat halus.
4. Mendapatkan  ciri  baru,  beberapa  ciri fisik  dan  mental  baru  berkembang  dari kematangan  dan  beberapa  cirri  lainnya berkembang  dari  hasil  belajar  dan pengalaman.  Ada  ciri  fisik  yang  baru, seperti tumbuhnya gigi tetap dan karakteristik  jenis  kelamin  primer  dan sekunder. Ciri mental yang baru termasuk  perhatian  dalam  seks,  standar moral dan keyakinan agama.
Perkembangan menunjukkan suatu proses  tertentu,  yaitu  suatu  proses  yang menuju  kedepan  dan  tidak  dapat  diulang kembali.  Dalam  perkembangan  manusia terjadi  perubahan-perubahan  yang  sedikit, banyak  bersifat  tetap  dan  tidak  dapat diulangi.  Perkembangan  menunjukkan  pada perubahan-perubahan dalam suatu arah yang bersifat  tetap  dan  maju.  Perkembangan  juga berhubungan dengan proses belajar terutama mengenai  isinya,  yaitu  mengenai  apa  yang akan  berkembang  berkaitan  dengan  tingkah laku cara belajar.
Anita E dan Nicolich dalam Marliani  (2016  :  90)  mengungkapkan beberapa  prinsip  umum  mengenai  teori perkembangan adalah :
1. Perkembangan manusia yang beragam
2. Perkembangan yang bertahap
3. Perkembangan menurut waktu tertentu
Dengan  demikian  perkembangan  manusia berhubungan  dengan  waktu  yang  berjalan relatif lambat dan tidak setiap hari berlangsung.

## METODE PENELITIAN
enis  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif  dengan  metode  survey. Subjek  penelitian  yang  menjadi  sumber data  dalam  penelitian  ini  yaitu  sumber responden (human resource) adalah siswa orang
P
J
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
tua.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SDN  Cempaka Putih  01  Tangerang  Selatan.  Kerlinger  dalam Riduwan  (2010)  mengatakan  bahwa  penelitian survai  adalah  penelitian  yang  dilakukan  pada populasi  besar  maupun  kecil,  tetapi  data  yang dipelajari adalah data yang diambil dari sampel yang  diambil  dari  populasi  tersebut,  sehingga ditemukan  kejadian-kejadian  relatif,  distribusi dan hubungan antar variabel sosiologis maupun psikologis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
engujian korelasi dalam penelitian  ini  menggunakan  tekhnik Pearson  Product  Moment  (PPM). Tujuan  perhitungan  korelasi  adalah  untuk mencari  bukti  dan  menentukan  hubungan  yang terdapat  pada  dua  variabel.  Selain  itu  tekhnik korelasi  PPM  juga  dapat  menjawab  hipotesis yang  telah  dirumuskan  sebelumnya.  Dari  hasil pengolahan  data  menghasilkan  perhitungan korelasi sebagai berikut :
NΣ XY-(ΣX) (ΣY)
rxy  =
80.92251-(2537).(2889)
= √{80.81921-(2537)²} . {80.109157- (2889)} 7380080 - 7329393
= √(6553680-6436369) . (8732560-
834632) 50687 = √  (117311) . (386239) 50687 = √  45310083329
=         50687
212861,65
= 0,238 = 0,2
Dari  hasil  perhitungan  diatas  r xy menunjukkan  angka  korelasi  positif  sebesar 0,2  yang  berarti  hubungan  korelasi  kedua kedua  variabel  positif  atau  searah  walaupun lemah. Angka korelasi menunjukkan hubungan  korelasi  yang  terletak  diantara  0- 0,25  dalam  tabel  interpretasi  koefisien korelasi nilai r.
Selanjutnya,  dilakukan  uji  koefisien determinan  dan  uji  signifikan  untuk  melihat seberapa  besar  sumbangan  varianel  X terhadap  variabel  Y  dan  untuk  mencari makna  hubungan  variabel  X  terhadap variabel Y adapun rumusnya sebagai berikut
:
Uji  koefisien  determinan  dilakukan untuk mengetahui seberapa besar variabel X (Penggunaan  Gadget)  mempunyai  pengaruh atau kontribusi terhadap variabel Y (Perkembangan  Psikologi).  Penghitungan derajat  determinasi  penelitian  ini  adalah sebagai berikut :
KP =,r² x 100%
= 0,2² x 100% = 4% Dari perhitungan diatas, derajat koefisien  determinasi  sebesar  4%  Sehingga dapat diartikan bahwa variabel X (Pengguanaan  Gadget)  memiliki  pengaruh sebesar 4% terhadap variabel Y (Perkembangan  Psikologi).Uji  signifikan dalam penelitian ini menggunakan tekhnik t- hitung.  Pengujian  ini  dilakukan  untuk menguji  signifikan  koefisien  regresi,  yaitu apakah  variabel  independent  X  berpengaruh nyata  atau  tidak.  Jika  nilai  t-hitung  lebih kecil dari t-tabel maka varabel X berpengaruh  signifikan  atau  nyata,  begitu pula sebaliknya. Perhitungan t-hitung adalah sebagai berikut :
t-hitung
=    n - 2
P
Volume  No.  Bulan  Tahun
e-ISSN : 2614 – 8242 ._
√ 1 –r² =0,2 = 0,2 =  0,2 x 9,013 = 1,80277 t-tabel
= n – k
= 80 – 2
= 78
Dengan α 0,05 = 1,66462
Berdasarkan  uji  signifikan  diatas diperoleh  nilai  t-hitung  sebesar  1,80277  dan  t- tabel  sebesar  1,66462  dengan  α  0,05.  Hal  ini menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t- tabel (1,80277 > 1,66462) artinya ada hubungan yang  signifikan  atau  nyata  antara  variabel  X (Penggunaan Gadget) dan variabel Y
(Perkembangan Psikologi).
Hasil  perhitungan  t-tabel  dan  t-hitung diatas berarti bahwa adanya hubungan signifikansi  terhadap  kedua  variabel  tersebut. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  Penggunaan Gadget berpengaruh pada Perkembangan
Psikologi  pada  siswa  Sekolah  Dasar  Negeri Cempaka Putih 01
Analisis  korelasi  regresi  linearitas sederhana adalah hubungan secara linear antara satu    variabel  X  Independent  (Penggunaan Gadget) dengan variabel Y dependent (Perkembangan Psikologi).
Analisis  ini  untuk  melihat  apakah Penggunaan Gadget memiliki pengaruh terhadap  Perkembangan  Psikologi  dan  untuk menerka  arah  hubungan  antara  kedua  variabel
untuk  memprediksi  nilai  variabel  dari  variabel dependent  apabila  nilai  variabel  independent mengalami kenaikan atau penurunan.
Dari  hasil  pengolahan  data      menghasilkan persamaan regresi sebagai berikut :
Y = a + bX Dengan b = b = b = b = b = 0,43 a =
a=
a=
a =
a = 22,41
Jadi persamaan linearnya adalah
Y = 22,41 + 0,43X
Dari  hasil  perhitungan  korelasi  regresi linearitas  diatas,  nilai  konstanta  (a)  sebesar 22,41  menunjukkan  besarnya  variabel  rata-rata Perkembangan  Psikologi  siswa  kelas  IV Sekolah  Dasar  Negeri  Cempaka  Putih  01  yang dipengaruhi  oleh  metode  resitasi  sebesar  0 maka rata-rata Perkembangan Psikologi sebesar 22,41.
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
Koefisien  regresi  (b)  sebesar  0,43
berarti Penggunaan Gadget mempunyai hubungan  positif  atau  searah  dengan  rata-rata Perkembangan  Psikologi  karena  koefisien regresi  bernilai  positif.  Setiap  peningkatan  1 satuan  penggunaan  Penggunaan  Gadget  maka akan berpengaruh terhadap peningkatan terhadap  Perkembangan  Psikologi  sebesar  0,43 satuan. Begitu juga sebaliknya setiap penurunan pengaruh  Penggunaan  Gadget  sebesar  1  satuan akan berpengaruh terhadap penurunan Perkembangan Psikologi sebesar 0,43 satuan.
Hasil  penemuan  atau  analisis  data penelitian  sebagaimana  yang  telah  dipaparkan sebelumnya  akan  dijadikan  patokan  atau pijakan  untuk  melakukan  kajian  atau  analisis lebih  lanjut  mengenai  bagaimana  Pengaruh Penggunaan  Gadget  Terhadap  Perkembangan Psikologi  Anak  pada  Sekolah  Dasar  Negeri Cempaka Putih 01.
Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa Penggunaan  Gadget  memiliki  pengaruh  yang tidak signifikan terhadap Perkembangan Psikologi.  Hasil  penelitian  tersebut  diambil berdasarkan  data  yang  memiliki  tingkat kepercayan  variannya  cukup  sempurna  dan memiliki distribusi data yang normal.
Kemudian  terdapat  hubungan  yang tidak  terlalu  kuat  antara  Pengaruh  Penggunaan Gadget  dengan  Perkembangan  Psikologi.  Hal ini  dapat  dilihat  pada  hasil  hitung  korelasi Product  Moment  sebesar  0,2  yang  berarti hubungan  korelasi  kedua  variabel  positif  atau searah.
Angka korelasi menunjukkan hubungan korelasi  yang  tergolong  rendah  karena  terletak diantara  0,2  –  0,399  dalam  tabel  interpretasi koefisien  korelasi  nilai  r.  Kemudian  penelitian ini  juga  membuktikan  bahwa  Penggunaan Gadget  memiliki  pengaruh  yang  nyata  dan signifikan.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil perhitungan  uji  signifikansi  sebesar  1,80277 yang  mana  angka  tersebut  lebih  besar  dari  t- tabel  sebesar  1,66462  dengan  α  0,05.  Hasil tersebut menunjukan bahwa t-hitung lebih besar dari  t-tabel.  Artinya  ada  hubungan  yang
signifikan  atau  nyata  antara  variabel  X (Penggunaan  Gadget)  dengan  variabel  Y (Perkembangan  Psikologi).  Dapat  dikatakan Penggunaan Gadget yang sering dilakukan oleh siswa  Sekolah Dasar Negeri Cempaka Putih  01 memberikan  pengaruh  yang  tidak    signifikan terhadap Perkembangan Psikologi siswanya.

## SIMPULAN
erdasarkan deskripsi data hasil pembahasan  penelitian  yang  berjudul Pengaruh  Penggunaan  Gadget  terhadaP Perkembangan  Psikologi  anak,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut :
Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa penggunaan  gadget  memiliki  pengaruh  yang cukup signifikan terhadap perkembangan psikologi  anak.    Hasil  penelitian  tersebut diambil berdasarkan data yang memiliki tingkat kepercayaan  yang  mendekati  sempurna  dan memiliki  distribusi  data  yang  normal  sebesar 0,501  untuk  variabel  penggunaan  gadget  dan 0,841 untuk perkembangan psikologi, keduanya berdistribusi normal sebesar 0,05.
Selain  itu  terdapat  hubungan  walaupun tidak  signifikan  antara  penggunaan  gadget terhadap perkembangan psikologi. Hal ini dapat dilihat  pada  hasil  hitung  korelasi  Person Product  Moment  sebesar  0,2  yang  berarti hubungan  korelasi  yang  tergolong  rendah karena  terletak  diantara  0,20-0,399 dalam  tabel interpelasi  koefisien  korelasi  nilai  r.  Kemudian penelitian  ini  juga  membuktikan  bahwa Penggunaan  Gadget  memiliki  pengaruh  yang nyata  dan  signifikan.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari hasil  uji  signifikan  sebesar  1,80277  yang  mana angka  tersebut  lebih  besar  dari  t-tabel  sebesar 1,66462  dengan  α  0,05.  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t- tabel.  Artinya  ada  hubungan  yang  signifikan atau  nyata  antara  variabel  X  (Penggunaan Gadget)  dengan  variabel  Y  (Perkembangan Psikologi). Dapat dikatakan Penggunaan Gadget  oleh  siswa  kelas  IV  di  Sekolah  Dasar Negeri Cempaka Putih 01 memberikan
B
Volume  No.  Bulan  Tahun
e-ISSN : 2614 – 8242 ._
pengaruh yang signifikan terhadap
Perkembangan Pikologinya
Berdasarkan  temuan-temuan  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  Penggunaan  Gadget pada  siswa  kelas  IV  di  Sekolah  Dasar  Negeri Cempaka Putih 01 memiliki pengaruh walaupun  tidak    signifikan  tetapi  tetap  harus diperhatikan  agar  perkembangan  psikologi siswanya dapat terus terpantau.

## REFERENSI
Marliani.  2016.  Psikologi  Perkembangan  Anak & Remaja. Bandung: CV Pusaka Setia
Riduwan.2010.Belajar
Mudah Penelitian
Untuk  Guru  Karyawan  dan  Penelitian Pemula.Bandung. Alfabeta