Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## Pembelajaran  Teknik  Vokal Riff and Runs
Di Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri 11 Medan
Afrida Siahaan 1) , Lamhot Sihombing 2)
Prodi  Pendidikan  Musik,  Fakultas  Bahasa  dan Seni, Universitas  Negeri  Medan,  JL. Willem  Iskandar  Psr V Medan  Estate Sumatera  Utara  Indonesia Email:  afridasiahaan22@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  Penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pembelajaran  teknik  vokal Riff and Runs di  Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 11 Medan. Penelitian  ini  didasarkan pada landasan teoritis  teori teknik  vokal, teknik  vokal Riff and Runs, improvisasi,  dan metode Drill . Sampel dalam penelitian  ini  sebanyak 7 orang yaitu  1 guru praktek vokal  pop dan  6 siswa-siswi kelas XI Non Klasik jurusan vokal  pop di SMK Negeri 11 Medan. Metode penelitian  yang digunakan  adalah metode penelitian  kualitatif  dengan jenis  deskriptif kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  adalah  observasi,  wawancara, tes praktek  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa pembelajaran  teknik  vokal Riff and Runs dengan metode drill di  jurusan vokal  pop  kelas XI  Non-Klasik,  dimulai  dari  pengenalan  teknik  vokal  dasar seperti teknik  pernapasan, vocalizing , dan melatih  suara dengan tangga nada pentatonik  mayor dan pentatonik  minor,  mendengarkan lagu dan latihan secara mandiri. Kelebihan dari teknik  vokal riff and runs adalah menggunakan tangga nada pentatonik  mayor dan  pentatonik  minor  (5 buah  nada) sedangkan pada  pembelajaran  teknik  vokal  biasa hanya menggunakan tangga nada diatonis  mayor dan minor  saja.
Kata Kunci : Teknik vokal, Riff and runs, Pembelajaran, Drill

## Abstract
The purpose of this study was to determine the learning of the Riff and Runs vocal technique at the State Vocational High School 11 Medan. This research is based on the theoretical basis of vocal technique theory, Riff and Runs vocal technique, improvisation, and Drill method. The sample in this study were 7 people, namely 1 pop vocal practice teacher and 6 non-classical class XI students majoring in pop vocals at SMK Negeri 11 Medan. The research method used is a qualitative research method with a qualitative descriptive type. Data collection techniques are observation, interviews, practical tests and documentation. The results showed that learning the Riff and Runs vocal technique with the drill method in the pop vocal department of class XI Non-Classical, starting with the introduction of basic vocal techniques such as breathing techniques, vocalizing, and practicing voice with major pentatonic and minor pentatonic scales, listening to songs and practice independently. The advantage of the vocal riff and runs technique is that it uses major pentatonic and minor pentatonic scales (5 notes) while in ordinary vocal technique learning only uses major and minor diatonic scales.
Keywords : Vocal technique, Riff and runs, Learning, Drill
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## PENDAHULUAN
Bernyanyi  adalah  ekspresi  alami  yang  mengungkapkan  sebuah  rasa dan fikiran  dimana  hal tersebut  sebagai  bahasa  emosi  yang  dapat  memberikan  kesenangan  dan  kepuasan.  Bernyanyi menjadi  sebuah  kesenangan  dalam  menghibur  diri  bagi  setiap  orang  yang  mengikutinya.  Selain untuk  menghibur  diri  bernyanyi  memiliki  dampak  positif  lainnya  seperti  menghilangkan  stress, menjadikan  pernafasan  lebih  baik,  menumbuhkan  kepercayaan  diri,  dan  membangun  kreativitas. Bernyanyi  tentunya  sangat  berkaitan  dengan  teknik  vokal  maupun  unsur-unsur  yang  ada didalamnya.  Teknik  vokal  sering  disebut  sebagai  cara  seseorang  dalam  mengolah  dan menghasilkan  bentuk  suara yang  khas dan berkarakter, sehingga  suara yang  dikeluarkan  terdengar nyaring,  jelas,  dan tentu  memiliki  tingkat  kualitas  dalam  bernyanyi.
Bernyanyi  dengan  baik  dapat dipelajari  oleh  setiap  orang  bahkan  orang  yang  merasa  tidak mampu  sekalipun.  Bernyanyi  hendaknya  selalu  dilakukan  dalam  keadaan  atau  situasi  yang menyenangkan  dan  tidak  menjadi  beban tersendiri  dalam  mengetahui  dan  mengenal  jauh  praktek tentang  teknik  vokal.  Ada banyak  macam-macam  teknik  vokal  yang  digunakan  pada saat sekarang ini.  Bukan  hanya  pada  saat  ini,  namun  teknik  vokal  mendapat  banyak  perhatian  sehingga memunculkan  teknik-teknik  yang  dianggap  sangat  bermanfaat  untuk  sebuah  karya  musik  vokal. Salah  satunya  ialah Riff  and  Runs . Riff  and  runs merupakan  teknik  vokal  yang  sejumlah  nada dikeluarkan  melalui  rongga  udara  dengan  kecepatan  tertentu.
Riff and runs adalah  istilah  modern  yang  akhir-akhir  ini  menjadi  fenomena  menarik  yang sering  dijumpai  dalam platform media  sosial. Riff and runs ialah  istilah  modern  yang  berawal  dari istilah  klasik  yang  disebut  melismatis  vokal  yaitu  menyanyikan  satu  suku  kata  menggunaka n beberapa  nada.  Sitinjak  (2018:2)  dalam  jurnalnya  yang  mengatakan  bahwa  “Melismatis  adalah dimana  satu  suku  kata dinyanyikan  oleh  beberapa  nada  dan  untuk  menyanyikannya  perlu  teknik vokal  dasar yang  matang  agar  melodi  melismatis  dapat  terdengar  jelas  dan  indah”.  Melisma  atau melismatis  sebagai  ornamen  melodi  untuk  menggaris  bawahi  kata yang  kuat atau memperkuat  kata yang  lemah.
Ornamen  yang  dimaksud  dalam  vokal  adalah  improvisasi  atau  hiasan  yang  dilakukan secara  mendadak  ataupun  hiasan  yang  direncanakan  dengan  tujuan  membuat  suatu  karya  vokal menjadi  lebih  hangat  dan  lebih  kaya  nuansa.  Ornamentasi  tidak  akan  bermakna  jika  tidak dilakukan  dengan  sepenuh  jiwa. Mengingat  bernyanyi  adalah  pekerjaan  hati,  maka saat melakukan ornamen  vokal  harus  tetap  dilakukan  dengan  penuh  penjiwaan  dan  perasaan.  Hanya  terdapat perbedaan  istilah  dari  zaman  dahulu  hingga  zaman  modern  sekarang  ini,  namun  penggunaan  dan pengaplikasiannya  tidak  jauh  berbeda, hanya  seperti  memberikan  kesan nama  lama  menjadi  nama baru yang  sekarang  sudah  banyak  dikenal  dengan  istilah Riff and Runs.
Para siswa  di SMK Negeri  11 Medan yang  memiliki  bakat dibidang  olah  vokal  atau sering disebut  jurusan  vokal  pop  yang  akan  mengembangkan  bakat  dan  ilmu  dalam  bidang  musik, mencari  keterampilan  diri  dalam  menguji  potensi  dan  kepercayaan  diri  yang  mereka  milik i didalam  bidang  musik  di  sekolah,  siswa  dilatih  dan  dibina  menjadi  seorang  yang  profesiona l dibidang  seni  musik  dan  vokal.  Dari  pengamatan  awal  peneliti,  para  siswa  yang  ada  dalam pembelajaran  vokal  ini  sudah  cukup  baik  dalam  melaksanakan  proses  belajar,  namun  selama  ini pembelajaran  yang  dilakukan  terasa monoton  dan  tidak ada perkembangan,  ini  dikarenakan  materi pembelajaran  yang  digunakan  selama  ini  hanya  materi  yang  sama  (itu  ke  itu  saja  yang  diulang- ulang)  dan tidak  adanya evaluasi  dan pengembangan  dari  tenaga  pendidik  (guru),  sehingga,  siswa-
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
siswi  tidak  mengalami  tingkat  perbedaan mengenai  hasil  yang  telah  dicapai  baik dari  segi  karakter suara  dan teknik  yang  dipakai.
Berdasarkan  permasalahan  diatas,  peneliti  berpendapat  bahwa  teknik  vokal Riff and runs sangat  cocok  dan  tepat  digunakan  untuk  menambah  dan  meningkatkan  kemampuan  serta kreativitas  siswa-siswi  dari  teknik-teknik  vokal  yang  sudah  ada  di  sekolah  tersebut.  Alangkah baiknya,  guru  menambahkan  proses belajar  mengajar  vokal  dengan  metode Drill (latihan)  untuk mendapat  hasil  yang  baik.

## LANDASAN TEORITIS
Landasan  teori  sangat  penting  dalam  penelitian  karena  pada  landasan  itulah  muncul gagasan  dasar  penelitian  yang  akan  kita  lakukan.  Oleh  karena  itu,  landasan  teoritis  ini  harus diuraikan.  Landasan  teori  adalah  penjabaran  dari pokok-pokok permasalahan  yang  hendak  ditelit i, dimana  merupakan  gambaran  atau  deskriptif  dari  hasil  studi  kepustakaan  yang  berhubunga n dengan  judul  penelitian.

## Teknik Vokal Riff and Runs
Menurut  Ramsey  (2021:4)  yang  menyatakan  bahwa  “Teknik Riff and  runs keduanya mengacu  pada serangkaian  nada yang  dinyanyikan  dengan  cepat di  atas satu kata atau bunyi  vokal, naik  skala  cepat  dan  turun  dengan  skala  cepat.  Dalam  menyanyikan  teknik  vokal riff and  runs permainan  nada pentatonik  dinyanyikan  dengan  skala cepat dan sesuai  dengan  iringan  musik  yang digunakan.   Teknik  Riff  and  Teknik  Runs  ini  cukup  mirip  saat  di  dengar,  dan  selalu  digunakan disaat  yang  bersamaan  sehingga  sulit  membedakan riff serta runs .
Teknik Riff  &  runs adalah  teknik  yang  memperkaya  improvisasi  yang  membutuhka n keterampilan  dan kekreatifan  saat bernyanyi  memakai  teknik  ini,  sehingga  kesannya  memperinda h lagu  dan  membuat  pendengar  sangat  tertarik  dan  ingin  mendengar  terus-menerus.  Teknik Riff & runs sering  ditemui  pada karakter musik RnB dan Pop. Teknik Riff & runs adalah  klasifikasi  umum yang  diambil  dalam  istilah  klasik  yaitu melismatic vocals atau meliuk- liukkan  beberapa nada yang biasanya  hingga  5 skala  nada ( Pentatonic scale ). Riff dan run hampir  selalu  menggunakan  tangga nada pentatonik  mayor  dan minor.
Dalam  teknik  vokal Riff and runs perlu  diketahui  sebelumnya  bahwa  ada 4 hal  yang  harus dilatih  bersamaan  dengan  tangga  nada,  yaitu  :  1)  Fleksibilitas  vokal  2)  Peka terhadap Chord 3) Feel dan  rasa musikal  4) Kreativitas  dan improvisasi  (variatif).

## Improvisasi
Menurut  Hendro,  (2005:  2)  menyatakan  bahwa  “Improvisasi  merupakan  proses penggubahan  lagu,  kegiatan  spontan  dan  bebas dalam  memainkan  sebuah  lagu  tanpa  terikat  oleh notasi  atau  terikat  oleh  lagu  aslinya  sehingga  berbeda  dari  lagu  aslinya.”  Improvisasi  tidak dimainkan  dengan  asal  atau tanpa  pemikiran  tetapi  secara teknik  juga  harus  benar-benar  dikuasai. Menurut  Milyartini  (2017:23)  Improvisasi  adalah  usaha  memperindah  lagu  dengan  merubah  atau menambah  sebagian  melodi  lagu  dengan  profesional,  tanpa merubah  melodi  pokoknya.
Menurut  Maftukhah  (2010:1)  “Pengembangan  kreativitas  musik  dapat  dilakukan  dengan cara  mengembangkan  improvisasi  yang  dilakukan  oleh  anak  sesuai  keinginan  mereka.  Mereka mengimprovisasi  sendiri  tanpa  disadari  atau  spontan”.  Berdasarkan  pengertian  diatas  peneliti
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
menyimpulkan  bahwa  Improvisasi  merupakan  salah  satu  teknik  menggubah  lagu  dengan kemampuan  dan pengalaman  seseorang  namun  tidak  merubah  iringan  pokoknya  menjadi  berbeda. Improvisasi  bagi setiap  orang yang  sudah bergelut  dibidangnya  akan mengimprove-  secara spontan dan mengalir  dengan  sadarnya.

## Metode Pembelajaran
Menurut  Dick  dan  Carey:  (New  Jersey;  Pearson,  2001)  dalam  buku  belajar  dan pembelajaran  (2016:  11-12) menjelaskan  bahwa  “Komponen  dalam  sistem  pembelajaran  adalah pembelajar,  instruktur  (guru),  bahan  pembelajaran  dan lingkungan  pembelajaran.  Dengan  kata lain pembelajaran  merupakan  upaya  menciptakan  kondisi  (lingkungan  eksternal)  yang  konduktif  agar terjadi  proses  belajar  (kondisi  internal)  pada  diri  siswa  (pemelajar)  dan  pembelajaran  itu  sendiri membantu  pembelajar  belajar  dan berinteraksi  dengan  sumber  belajar  dan  lingkungan.”  Menurut Zainal  Aqib  (2016:1)  mengatakan  bahwa  “Pembelajaran  merupakan  suatu  istilah  yang  memilik i keterkaitan  yang  sangat  erat dan  tidak  dapat dipisahkan  satu  sama  lain  dalam  proses pendidikan”. Pembelajaran  juga  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  menciptakan  suasana  atau memberi pelayanan  agar peserta  didik  belajar.
Menurut  Nana  Sudjana  (2013:76)  mengemukakan  bahwa  “metode  mengajar  adalah  cara yang  digunakan  guru  dalam  mengadakan  hubungan  dengan  siswa  pada  saat  berlangsungnya pelajaran.  Metode  pembelajaran  merupakan  teknik  yang  digunakan  di  dalam  proses  belajar mengajar,  jika  suatu  metode  pembelajaran  tepat  digunakan  maka  hasil  belajar  pun  akan  lebih maksimal.  Berdasarkan  pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  metode  pembelajaran  salah satu  faktor  penting  dalam  proses  pembelajaran  untuk  menentukan  keberhasilan  belajar.  Seorang pendidik  tidak  hanya  memberikan  materi  ataupun  penilaian  saja,  namun  seorang  pendidik  perlu memberikan  metode  yang  berpengaruh  kepada hasil  dari  proses pembelajaran  siswanya.

## Metode Drill
Menurut  Nana  Sudjana  (2011:  86), yang  menyatakan  bahwa  “  Metode drill adalah  satu kegiatan  melakukan  hal  yang  sama, berulang- ulang  secara sungguh-sungguh  dengan  tujuan  untuk menyempurnakan  suatu  keterampilan  agar menjadi  permanen.  Ini  yang  khas dari metode  ini  adalah kegiatan  berupa  pengulangan  yang  berkali-kali  dari  suatu  hal  yang  sama.”  Dalam  metode drill , materi  pembelajaran  dilalui   dengan  proses latihan  untuk  menanamkan  sebuah  kebiasaan.  Menurut Sagala  (2013:217),  menyatakan  bahwa  “Metode drill merupakan  suatu  cara mengajar  yang  baik untuk  menanamkan  kebiasaan-kebiasaan  tertentu,  juga  sebagai  sarana  untuk  memperoleh  suatu ketangkasan,  ketepatan,  dan  keterampilan”.  Metode  ini  sering  dilaksanakan  pada  pembelajaran musik,  karena  dalam  metode  ini  dapat  melatih  kreativitas  dan  keterampilan.  Berdasarkan pembahasan  diatas,  peneliti  menyimpulkan  bahwa metode Drill adalah  metode  pembelajaran  yang sangat  efektif  dalam  mencapai  tujuan  dan sasaran  yang  sesuai  dengan  judul  penelitian  ini.  Dengan me

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  11  Medan  di  jalan Perintis  Kemerdekaan  No. 31  Medan  Gaharu  Kecamatan  Medan  Timur,  Kota  Medan.  Adapun waktu  penelitian  ini  dilaksanakan  pada bulan  Maret-April  tahun  2022. Populasi  dalam  penelit ia n ini  merupakan  seluruh  siswa-siswi  jurusan  vokal  pop di SMK Negeri  11 Medan.  Adapun  yang
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
menjadi  sampel  dari penelitian  ini  adalah  7 orang,  yaitu  6 orang  siswa  kelas XI jurusan  Vokal Pop, dan 1 orang  guru.  Dalam  penelitian  ini  seluruh  data yang  dibutuhkan  dikumpulkan  melalui
Observasi,  Wawancara,  Tes,  dan  Dokumentasi.  Data  yang  telah  terkumpul  kemudian  diolah  dan dianalisis  untuk  mendapatkan  hasil  yang  dituangkan  dalm  bentuk  skripsi.
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  data  kualitatif  yang  terkumpul  melalui observasi,  wawancara,  tes  dan  dokumentasi.  Telknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  akan diupayakan  untuk  menjawab  keseluruhan  pertanyaan  penelitian.  Disisi  lain  langkah  ini  dapat menjadi  bahan  koreksi  terhadap  berbagai  kekurangan  data  yang  terkumpul  sehingga  untuk selanjutnya  dapat dilengkapi.

## PEMBAHASAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  11 Medan adalah  sekolah  yang  berbeda dan memilik i ciri  khas  tertentu  dari  sekolah-sekolah  Kejuruan  lainnya.  SMK  Negeri  11  Medan  dibawah pimpinan  kepala  sekolah  yaitu  Bapak  Ibnu,  ST., M.PDT  merupakan  salah  satu  dan  satu-satunya sekolah  negeri  di Sumatera  Utara yang  bergerak  dibidang  seni  khususnya  seni  musik  dan tari.
Berada  pada  bidang  dan  pembelajaran  yang  berbeda  dengan  sekolah  lainnya  menjadi sebuah  keunikan  dan  keunggulan  tersendiri  bagi  sekolah  tersebut.  SMK  Negeri  11  Medan memiliki  Program-Program  keahlian  yaitu  seni  musik  Klasik,  seni  musik  Non-Klasik  (Pop) dan Seni  Tari.  SMK Negeri  11 Medan  telah  berdiri  sejak tahun  1969, yang  beralamat  di  Jalan  Perintis Kemerdekaan  No. 31 Medan Gaharu,  Kecamatan  Medan Timur,  Kota Medan.  Jumlah  siswa  SMK Negeri  11  Medan  sebanyak  341  siswa.  Namun  yang  menjadi  fokus  penelitian  adalah  kelas  XI Jurusan  Vokal  Pop Non-klasik  yang  berjumlah  6 orang,  5 perempuan  dan 1 laki-laki.
Pembelajaran  Teknik Vokal Riff and runs di SMK Negeri 11 Medan
Pernafasan  Diafragma
Pernafasan  sangat  dibutuhkan  dalam  bernyanyi.  Pernafasan  yang  baik  digunakan merupakan  pernafasan  diafragma.  Pernafasan  dalam  teknik riff and  runs tidak  berbeda  dengan teknik  vokal  lainnya.  Pernafasan  diafragma  dapat  dilatih  dengan  mandiri  dan  rutin.  Pernafasan yang  panjang  sangat  dibutuhkan  dalam  teknik  vokal riff and runs karena penambahan  tangga  nada dan  improvisasi  membutuhkan  jumlah  nafas  yang  kuat  dan  stabil,  sehingga  saat  siswa menyanyikan  teknik  tersebut  siswa  mampu  mencapai  nada  sesuai  iringan  dengan  tepat.  Pada pengamatan  peneliti  terhadap  pernafasan  siswa-siswi  yaitu  adanya  curi  nafas  di  bar-bar tertentu, upaya  siswa  untuk  mencapai  gubahan  nada  serta riff and runs dan  memperkuat  bunyi  kata  pada lirik  agar terdengar  lebih  nyaring  dan bervariasi.
Gambar  1 melodi  lagu dengan  pernafasan  yang memperkuat  teknik riff and runs
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Dapat  kita  lihat  (Gambar  1) pada bar kedua  siswa  menarik  nafas  mengisi  diafragma  serta mengambil  ancang-ancang  untuk  mengeluarkan  gubahan  melodi  dengan riff  and  runs dan mengambil  kekuatan  kembali  setelah  melaksanakannya,  upaya  untuk  tetap kuat  menyanyikan  bar selanjutnya  hingga  selesai.  Dengan  menarik  nafas  lebih  dalam  siswa  akan tepat mencapai riff and runs dan  tidak  sesak saat ditengah-tengah  lagu  dinyanyikan.

## Vocalizing
Vocalizing atau  pemanasan  merupakan  unsur  terpenting  dalam  teknik  vokal.  Guna  dari vocalizing  mebuat  suara  semakin  tebal  dan  lentur  serta  peka terhadap  nada-nada  sehingga  tidak jarang  mengeluarkan  nada fals . Vocalizing dalam  teknik  vokal riff and runs merupakan  pemanasan utama  sebelum  menjajaki  tangga  nada  pentatonik  yang  akan di  lanjutkan  pada tahap selanjutnya.

## Gambar  2 bentuk  mulut  huruf  A                  Gambar  3 bentuk  mulut  huruf  E
Gambar  4 vocalizing dengan Tangga  Nada pentatonik
Gambar  5 bentuk  mulut  huruf  I Gambar  6 bentuk  mulut  huruf  O
Gambar  7 bentuk  mulut  huruf  U
Gambar  8 vocalizing dengan Tangga  Nada pentatonic
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200

## Pemanasan  dengan  Tangga  nada pentatonik
Pemanasan  selanjutnya  yang  dilakukan  pada  pembelajaran  teknik  vokal riff  and  runs adalah  pemanasan  dengan  tangga  nada  pentatonik  mayor  maupun  minor.  Tangga  nada  pentatonik terdiri  dari  5 nada yaitu  do, re, mi,  sol, la.  Tangga  nada tersebut  diulang-ulang  secara perlahan  agar siswa  mudah  peka dan biasa  menyanyikannya.  Pada pemanasan  tangga  nada ini  siswa-siswi  masih mendapat  kesulitan  karena interval  nada tersebut  sangat  jarang  didengar  namun  sangat  unik  karena tangga  nada ini  juga  merupakan  tangga  nada musik  daerah  jawa.

## Gambar  9. Pentatonik  C mayor

## Gambar  10 Pentatonik  A minor
Pada pembelajaran  teknik  vokal Riff and runs di SMK Negeri 11 Medan guru  melatih  siswa mendapatkan  kelenturan  dan kebebasan  dalam  menyanyikan  melodi  lagu  sesuai  kemampuan  dan kreativitas  masing- masing.”  Dalam  setiap  proses  pembelajaran  tidak  terlepas  dari  sampel penelitian  yang  berperan  penting  dalam  penelitian  ini.  Dari  hasil  penelitian  di  SMK Negeri  11 Medan,  dalam  praktek  vokal  pembelajaran  teknik  vokal Riff  and  runs dilakukan  dengan  cara berlatih,  mengulang-ulang  materi  praktek dan  mendengarkan  arahan  dari  guru.  Dari  pengamatan peneliti,  pembelajaran  dimulai  pada  pukul  07:30  WIB  pada  tanggal  17  Maret  2022,  diruanga n praktek vokal  pop.
Pembelajaran  berlangsung  secara  nyaman  dan  menyenangkan.  Siswa  mempraktika n kemampuan  yang  ada dalam  berlatih  menggunakan  teknik  vokal Riff  and runs, sehingga  siswa dapat menampilkan  sesuai  dengan  kemampuan  dalam  menggunakan  teknik Riff and Runs dalam sebuah  lagu . Dalam  mempelajari  teknik  ini,  guru  mengarahkan  siswa-siswi  untuk  banyak mendengar  dan  mengulang  kembali  apa  yang  telah  didengar  dari  sumber  belajar  berupa  audio rekaman  lagu  yang  sudah  dipilih  siswa-siswi  menjadi  acuan  pengetahuan  mendalam  mengena i teknik  ini,  dan guru  menekankan  bahwasannya  pilihan  lagu  dari  siswa  harus  sesuai  dengan  warna suara,  jangkauan  suara, dan penguasaan  lagu  yang  dimiliki  anak didik.
Selanjutnya  akan  dipertimbangkan  oleh  guru  dan  melatihnya  sercara  bersama-sama, sehingga  anak didik  akan nyaman  dan mampu  memunculkan  ide-ide dan kreativitas  dalam  praktek menyanyikan  lagu  tersebut.  Penggunaan  teknik  vokal  ini  hanya  dilakukan  oleh  siswa-siswi  yang ingin  mengembangkan  kemampuan  vokal  mereka  menjadi  lebih  baik  lagi,  mereka  menganggap teknik  vokal  ini  penting.  Untuk  pembelajaran  teknik  vokal Riff  and  runs ini  bukan  hanya  sulit namun,  siswa-siswi  harus  memiliki  tingkat  kualitas  nada  dan  rasa  musikal  serta  kreativitas  saat membawakannya.  Untuk  pengajaran,  teknik  ini  memberikan  kebebasan untuk  siswa  menyanyika n nada-nada  yang  baru dan penempatan  irama  yang  banyak  memiliki  perbedaan  oleh  setiap  siswa”.
Berdasarkan  hasil  wawancara  oleh  guru  vokal,  pada  tanggal  17 Maret  2022 terkait  pada pembelajaran  teknik  vokal riff and runs, pembelajaran  dengan  teknik  ini  harus  disejajarkan  dengan
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
pengajaran  guru  dan  latihan  ( drill )  yang  berulang-ulang  secara  tepat  dan  mengikuti  proses pembelajaran  sebagai  berikut  :  (1)  Pembelajaran  teknik  vokal Riff  and  runs diterapkan  pada pelajaran  praktek  vokal  pop  di  SMK  Negeri  11  Medan  yang  pertama  dilakukan  seorang  guru adalah  mengumpulkan  siswa-siswi,  (2)  menjelaskan  secara  teoritis  mengenai  teknik  vokal, (3)unsur-unsur  yang  terdapat dalam  vokal,  (4) penguasaan  rasa dan kepekaan dalam  menggunaka n Riff and runs yang  perlu  diketahui  agar  siswa-siswi  menguasai  dengan  lantang  dan lentur  dari teknik  ini.  Pengajaran  guru  yang  seperti  biasanya  memberikan  metode pembelajaran drill (latiha n) yang  merupakan  metode  yang  sangat  tepat dalam  proses mempelajari  teknik  vokal Riff and runs . Menurut  ibu  Dumaria  Simamora  S.Pd sebagai  pengajar  praktek  vokal  pop,  metode drill adalah  prosedur  seorang  guru  dalam  bentuk  memberikan  praktek  rutin  dan  berulang-ulang  agar siswa-siswi  mudah  menerapkan  sesuatu  yang  baru  dan  menjadi  kebiasaan  dan  kelebihan  bagi siswa  yang  sungguh-sungguh  menekuninya.
Gambar  11 Pembelajaran  teknik vokal riff and runs
(Sumber:  Dokumentasi  Afrida  Siahaan,  Maret 2022)
Selanjutnya  guru  memberi  ceramah  dan  mendemonstrasikan  bagaimana  teknik-teknik yang  mendukung  penggunaan Riff and runs salah  satunya  ialah  pernafasan  yang  baik.  Kemudian siswa  memahami  dan  menerapkan  teknik  pernafasan  sehingga  siswa  mampu  menggunaka nnya dengan  benar. Setelah  itu,  guru  menjelaskan  teknik Riff and runs serta pembawaannya  dalam  lagu. Sebelum  mengaplikasikannya  pada sebuah lagu,  guru  mengajarkan  dan mendemonstrasikan  teknik pemanasan  atau vocalizing guna  melenturkan  pita suara,  memperjelas  artikulasi  dan pelafalan  kata demi  kata  pada  saat  bernyanyi.  Guru  memberi  ceramah  mengenai  pembawaan  lagu  dengan menggunakan  teknik Riff and runs. Kesulitan  dari  teknik  ini  akan mudah  dikuasai  dengan  latihan secara terus-menerus.  Dengan  latihan  rutin  diharapkan  siswa-siswi  dapat bernyanyi  dengan  teknik vokal Riff and runs sesuai  kemampuan  dan kreativitas  siswa  dalam  mengolah  nada menjadi  melodi yang  harmonis  dan beriringan  dengan  musik .
Gambar  12 Nyanyian  lagu praktek mandiri  siswa dengan  menggunakan Riff and Runs pada  lagu Marcell denga judul  Peri Cintaku (Sumber:  Dokumentasi  Afrida  Siahaan,  April  2022)
Grenek:  Jurnal Seni Musik Vol.  11  No. 1 (Juni 2022)  Page: 46-54 Prodi Pendidikan  Musik FBS  Unimed p- ISSN  2301-5349 e- ISSN  2579-8200
Pada gambar  2 dapat  kita  lihat  pada bar terakhir  siswa  memberikan  penambahan  melodi dengan  lirik  ooohh  dengan  menggunakan riff and runs. Pada bar terakhir  nada ke dua hingga  nada kelima  merupakan riff sedangkan  nada yang  selanjutnya  merupakan runs .

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  11 Medan dengan  judul  Teknik  Vokal Riff and runs di Sekolah  Menengah  Kejuruan  Negeri  11 Medan dapat  ditarik  kesimpulan  yaitu:  Pembelajaran  teknik  vokal Riff and runs dengan  metode drill di jurusan  vokal  pop kelas  XI Non-Klasik,  dimulai  dari  pengenalan  teknik  vokal  dasar seperti  teknik pernapasan, vocalizing ,  dan  melatih  suara  dengan  tangga  nada  pentatonik  mayor  dan  pentatonik minor,  mendengarkan  lagu  dan  latihan  secara  mandiri.  Kelebihan  dari  teknik  vokal riff and runs adalah  menggunakan  tangga  nada  pentatonik  mayor  dan pentatonik  minor  (5 buah  nada) kedalam iringan  musik  dan karya lagu-lagu  Pop dan R&B sedangkan  pada pembelajaran  teknik  vokal  biasa hanya  menggunakan  tangga  nada diatonis   mayor  dan minor  saja.

## DAFTAR PUSTAKA
Aqib,  Zainal.  2016. “ Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif & Inovatif”. Satu Nusa:  Bandung. Dick  Walter,  Lou Carey, James O. Carey. 2001. The Sistematic Design of Instruction. New Jersey: Pearson.  Buku  :  Siregar,  N. Belajar  dan  pembelajaran.  2016. Medan.  Universitas  HKBP Nomensen.  Medan  (Online)
Hendro,  S. D. 2005. “ Panduan praktis Improvisasi Piano Rock & Blues”. Jakarta:  Puspa  Swara Maftukhah,  S. 2010. “ Kreativitas musik dan seni”. Jakarta:  Puspa Swara Matt,  Ramsey.  2021. Riff-and-runs  ”Improve Your  singing in 30 Days with these 150 mini vocal Lessons. Austin  TX.  Online  Book.
Masganti.  2016. “  Pengembangan  Kreativitas  Anak  Usia  Dini  Teori  Dan  Praktik”. Medan: IKAPI.ISBN:978-602-6462-11-4.
Milyartini.  2017. Development  Of  Vocal  Teaching  Material  Based  On  Keroncong  Singing Ornaments To Strengthenwestern Vocal Technique . Jurnal  seni  budaya. Nana Sudjana.  2004. “ Dasar-Dasar  Proses Belajar Mengajar ”.  Bandung:  Sinar  Baru Sagala,  Syaiful.  2017. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung:  Alfabeta