## ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PIDATO MAHASISWA MPB-UMS YANG MEMERANKAN DIRI MENJADI CALON KEPALA DAERAH KABUPATEN BLORA
Tri Santoso 1 dan Atiqa Sabardila 2
Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. A. Yani Tromol Pos 1 Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417-719483 Fax. (0271) 715448 Surakarta 57102
Posel: ts674@ums.ac.id as193@ums.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan    untuk  mendeskripsikan  bentuk  kesalahan  berbahasa  pada  pidato mahasiswa yang berperan menjadi calon kepala daerah Kabupaten Blora. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa kata, frasa, klausa, dan kalimat yang terdapat dalam pidato mahasiswa yang berperan menjadi calon kepala daerah Kabupaten  Blora.  Sumber  data  penelitian  berupa  wacana  pidato  mahasiswa.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat. Untuk menganalisis data penelitian ini digunakan teknik padan referensial dan padan fonetis artikulatoris, teknik  perluasan dalam metode  agih,  dan  teknik  baca  markah.  Adapun  hasil  penelitian  ini  menemukan  bahwa kesalahan berbahasa dalam pidato mahasiswa yang berperan menjadi calon kepala daerah Kabupaten Blora lima bidang kesalahan, yakni (1) bidang kesalahan fonologi yang meliputi kesalahan  perubahan  fonem,  pembentukan  fonem,  dan  kesalahan  pelafalan,  (2)  bidang kesalahan morfologi meliputi penulisan kata depan, penulisan kata ulang, bentuk pleonasme, dan  penulisan  gabungan  prefik  meN-  dengan  –kan,  (3)  kesalahan  bidang  sintaksis  meliputi kalimat ambigu, kata mubazir, jenis kalimat yang tidak jelas, dan penggunaan diksi yang tidak tepat, (4) kesalahan bidang sosiolinguistik yang meliputi kesalahan penggunaan campur kode bahasa dalam satu kalimat, dan (5) kesalahan bidang ejaan berupa penggunaan huruf kapital, dan tanda baca.
Kata kunci: kesalahan berbahasa,  pidato, kepala daerah

## ABSTRACT
This study aims to describe the language errors committed by a university student who played a role as a candidate of regional head of Blora Regency. This was a qualitative research. The data were in the form of words, phrases, clauses, and sentences containing errors collected from  the  speech.  The  data  were  collected  through  recording  and  analyzed  usingseveral techiques such as referential, articulatory phonetics, extension, and mark reading technique. The  results  indicated  that  the  language  errors  in  the  speech  found  in  five  linguistic  levels, namely  (1)  phonological  errors  included  phoneme  change,  phoneme  formation,  and misconduct,  (2)  syntactic  errors  included  ambiguous  sentences,  redundant  words,  vague
sentences, and improper use of diction, (3) sociolinguistic errors included misuse of language code in one sentence, and (4) spelling errors in the form of capitalization, and punctuation.
Keywords: language errors,  speech, regional head

## PENDAHULUAN
Pidato  merupakan  salah  satu  keterampilan  berbahasa  dalam  hal  berbicara.  Dalam berpidato  diarahkan  untuk  dapat  berbicara  dengan  benar  dan  komunikatif.  Kemampuan berbicara  dengan  benar  dan  komunikatif  ini  terlihat  pada  bagaimana  seseorang  dapat mengemukakan ide  yang ada dalam pikirannya dalam bentuk produksi ujaran secara runtut, logis, dan mudah dipahami orang lain.
Suhandang (2009:35) mengatakan bahwa pidato dianggap sebagai sarana untuk “bersilat lidah”. Namun,  seiring dengan berjalannya waktu, pidato mulai  berkembang dan tidak lagi digunakan hanya untuk berdebat. Pidato juga dipandang sebagai seni yang setiap orang harus dapat  melakukannya  untuk  mengungkap  kebenaran.  Suhandang  (2009:36)  mengemukakan bahwa hal ini mulai dicetuskan era merebaknya aliran Sophisme, yaitu aliran yang mendahului jaman filsafat klasik pada abad ke-5 SM yang kemudian disetujui oleh guru retorika pertama dalam sejarah yaitu Gorgias (480-370 SM) dari Leotini.
Seorang  pemimpin,  ahli,  guru,  dan  mahasiswa  hendaknya  berusaha  memiliki keterampilan berbicara dan kemampuan berpidato karena bagaimana pun pada suatu saat akan dituntut  untuk  berpidato.  Pidato  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting,  baik  sekarang maupun  waktu  yang  akan  datang,  karena  pidato  merupakan  sarana  penyampaian  dan penanaman  pikiran, informasi, atau gagasan pembicara kepada khalayak ramai. Seorang yang berpidato  dengan  baik  akan  mampu  menyakinkan  pendengarnya  untuk  menerima  pikiran, informasi, gagasan, atau pesan yang disampaikan.
Pidato adalah salah satu media bagi seseorang untuk menyampaikan pendapat, ide,  dan informasi kepada orang lain di suatu waktu dan tempat tertentu, seperti saat upacara  di sekolah dan dalam ajang kampanye pemilihan kepada daerah. Namun demikian, sejatinya fungsi pidato tidak  sesempit  itu.  Melalui  pidato,  seseorang  dapat  menanamkan  pengaruhnya    dan  bahkan dapat  memberikan  arahan  berpikir  yang  baik  dan  sistematis  (Agustin,  2008:56).  Sebagai contoh,  Obama  menyampaikan  bahwa  “berpidato  bukan  hanya  untuk  menyampaikan  suatu informasi,  tetapi  juga  untuk  menegaskan  rencana  ke  depan  untuk  pembangunan  negara  dan pembuatan kebijakan, serta mengajak para pendengarnya, khususnya rakyat Amerika, untuk selalu bersatu” (Nhat, 2008:15 ).
Bupati  atau  walikota  merupakan  orang  yang  berperan  sebagai  kepala  daerah  dalam pemerintahan  di  tingkat  kabupaten  atau  kota.  Setiap  hal  yang  dilakukan  oleh  kepala  daerah biasanya tersusun secara sistematis, terutama dalam kaitan dengan pelaksanaan tugas. Apalagi dalam hal berbicara, kepala daerah sangat berhati-hati agar apa yang diucapkan tidak menjadi bumerang bagi dirinya sendiri. Berkaitan dengan berbicara, kepala daerah sangat erat kaitannya dengan pidato. Pidato yang dilakukannya harus tersusun secara sistematis. Begitu juga dengan pidato  calon  kepala  daerah  harus  dilakukan  dengan  penuh  retorika.  Hal  ini  bertujuan  untuk
membujuk simpati masyarakat agar memberikan dukungan ketika pemilihan kelak. Untuk itu kesalahan-kesalahan dalam berpidato sekecil apapun hendaknya dihindari.
Dalam penelitian ini mencoba menganalisis kesalahan-kesalahan berbahasa dalam teks pidato kandidat calon kepala daerah sebagai gambaran dan pembelajaran kesalahan berbahasa yang sering dilakukan oleh bakal calon kepala daerah.
Kesalahan  berbahasa  dalam  proses  pemerolehan  dan  pembelajaran  merupakan  proses yang  memengaruhi  dalam  memelajari  bahasa  itu.  Sebagaimana  dikatakan  Dulay,  Burt,  dan Krashen (1982:277) “ Error is a part of a conversation that deviates from some selected norm of  nature  language  performance ”.  Kesalahan  berbahasa  yang  dilakukan  bakal  calon  kepala daerah merupakan suatu bagian yang tidak terhindarkan. Kesalahan berbahasa menurut James (1998:1)  merupakan language error as an unsuccessful bit of language .  Hal  ini  berarti  bahwa kesalahan berbahasa  merupakan  kegagalan  dalam  menggunakan  bahasa.
Markhamah  dan  Sabardila  (2014:16)  dalam  kaitannya  dengan  kesalahan  berbahasa membedakan antara istilah kesalahan berbahasa ( error ) dengan kekeliruan berbahasa ( mistake ). Adapun  pengertian  kesalahan  berbahasa  adalah  penyimpangan  yang  bersifat  sitematis, konsisten,  dan  menggambarkan  kemampuan  seseorang.  Adapun  kekeliruan  adalah  bentuk penyimpangan  yang  tidak  sistematis,  yang  berada  pada  wilayah  performansi  atau  perilaku berbahasa. Tujuan analisis kesalahan berbahasa secara tradisional sangat praktis, yaitu sebagai umpan  balik  demi  kepentingan  penyusunan  materi  pembelajaran  bahasa  (Parera,  1997:141; Setyawati, 2013:16).
Artikel ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan berbahasa yang terdapat dalam pidato bakal  calon  kepala  daerah  Kabupaten  Blora  yang  diperankan  oleh  mahasiswa.  Kesalahan- kesalahan tersebut digolongkan dalam berbagai bidang. Penelitian mengenai analisis kesalahan berbahasa sudah banyak dilakukan oleh orang lain, akan tetapi secara umum yang membedakan penelitian  ini  dengan  penelitian  yang  lainnya  ialah  kedalaman  analisis  dan  keluasan  kajian. Penelitian Dwinuryati, Andayani, dan Winarni (2018) meneliti kesalahan berbahasa dari segi wacana. Penelitian Afifah dan Hasibuan (2018) meneliti kesalahan berbahasa fokus dari segi kesalahan sintaksis. Penelitian Gupta, Kanade, dan Shevade (2017), Hatcher, et. al. (2017), dan Briceño & Klein (2018) yang sama-sama menganalisis kesalahan berbahasa pada pembelajar bahasa kedua. Penelitian mengenai pidato juga telah dilakukan oleh ahli bahasa. Adapun yang membedakan dengan penelitian ini bahwa penelitian ini berfokus pada kesalahan berbahasa dalam  pidato,  sedangkan  penelitian  yang  lain  berfokus  pada  gaya  dan  penggunaan  bahasa. Penelitian  Omozuwa  &  Ezejideak  (2008),  dan  Michira  (2014)  meneliti  stilistika  dan penggunaan bahasa pidato pada kampanye presiden di Nigeria.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  merupakan penelitian yang naturalistik artinya bahwa penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah ( natural setting ) (Sugiyono, 2012:14). Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, klausa, dan kalimat  yang  terdapat  dalam  pidato  mahasiswa  Magister  Pengkajian  Bahasa  Universitas Muhammadiyah Surakarta (MPB-UMS)  yang memerankan diri sebagai  calon  kepala daerah Kabupaten  Blora.  Sumber  data  penelitian  ini  ialah  pidato  mahasiswa  MPB-UMS.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat.
Teknik analisis data digunakan untuk menggali permasalahan yang akan dikaji. Teknik analisis data yang digunakan berupa teknik-teknik dalam metode padan (Sudaryanto, 2015:25). Metode padan  yang digunakan padan  fonetis artikulatoris,  dan padan referensial. Selain itu, digunakan metode agih untuk menemukan elemen pengisi kalimat yang mengandung kesalahan berbahasa. Metode padan yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik dasar yaitu teknik Pilah  Unsur  Penentu  (PUP).  Hal  yang  dipakai  analisis  dalam  teknik  PUP  ini  ialah  padan referensial. Adapun teknik yang digunakan dalam metode agih berupa berupa teknik perluasan. Teknik ini dilakukan dengan memperluas satuan lingual Selain itu, digunakan teknik analisis yang lain berupa teknik baca markah. Teknik baca markah diterapkan dengan melihat langsung pemarkah  yang  terdapat  dalam  data.  Adapun  mengenai  melihatnya,  hal  itu  dilakukan  baik secara sintaksis maupun secara morfologis (Sudaryanto, 2015:129). Uji  keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi teori.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wujud  kesalahan  berbahasa  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  beberapa  bidang,  yakni bidang  fonologi,  morfologi,  sintaksis,  dan  sosiolinguistik.  Adapun  masing-masing  bidang kesalahan berbahasa dijelaskan di bawah ini.

## 1. Kesalahan Bidang Fonologi
Kesalahan  berbahasa  bidang  fonologi  terdiri  dari  kesalahan  perubahan  fonem, pembentukan  fonem,  dan  kesalahan  pelafalan  (Setyawati,  2013:24,  Markhamah  & Sabardila,  2014:87; Kim,  2015:172;  Thoyib  dan  Hamidah,  2018:69) .  Adapun  contoh mengenai kesalahan bidang fonologi disajikan di bawah ini.
(1) Kabupaten Blora merupakan kabupaten yang kaya tapi dimiskinkan, kalian tau pohon jati terbaik milik mana?
(2) Saya terlahir dari keluarga miskin bahkan ayah saya harus saya relakan karna tidak bisa memperoleh BPJS.
(3) Kita tau siapa yang mengelola? (audiens menjawab asing) warga asing.
(4) Seluruh  rakyatku  dan  kawan-kawanku  yang saya hormati  dan saya kasihi, kita tau sepuluh tahun yang sepuluh tahun kemarin kayu jati kita kita lempar ke tetangga sebelah yaitu ke jepara.
(5) Jepara begitu terkenal di kancah masyarakat indonesia bahkan dimancanegara tapi kita sendiri tidakada namanya di kancah nasional bahkan dimancanegara , kita tau kabupaten blora merupakan kabupaten termiskin nomor dua setelah kabupatenPorwodadi .
(6) Disitubanyak sekali masyarakat kecil, masyarakat yang menggantungkan hidupnya dari pertanian,  kita tau pertanian  masyarakat  kecil di  bantai dengan  harga  pupuk  yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak begitu seberapa.
(7) Sate terenak milik mana? (audiens menjawab Ponorogo, Bantul, Blora) milik blora dan migas terbesar milik mana? (audiens menjawab Cepuuu) milik blora tempatnya di Blog Cepu.
(8) Kita tau semuanya rakyat-rakyatku temen-temenku beserta kawan-kawanku .
Kesalahan berbahasa pada contoh (1) sampai dengan contoh (7) merupakan kesalahan berbahasa  penghilangan  fonem.  Penulisan  kata tapi pada  contoh  (1),  dan  (5)  seharusnya ditulis tetapi ,  terjadi  penghilangan  fonem  vokal  /e/,  dan  fonem  konsonan  /t/.  Kata tetapi sebagai tanda penghubung intrakalimat untuk menyatakan hal yang tidak selaras. Penulisan kata tau pada contoh (1), (3), (4), (5), (6), dan (8) seharusnya ditulis tahu yang memiliki arti ‘mengerti’. Kata tau terjadi penghilangan fonem konsonan /h/.  Penulisan kata karna pada contoh  (2)  terjadi  penghilangan  fonem  vokal  /e/,  seharusnya  ditulis karena sebagai  kata penghubung dalam kalimat yang menyatakan alasan atau sebab.
Adapun  penulisan  kata blog pada  contoh  (8)  kurang  tepat  karena blog memiliki pengertian catatan harian atau jurnal. Kata blog jika disandingkan dengan kata Cepu tidak tepat. Kata blog seharusnya diganti dengan kata blok yang memiliki pengertian bagian dari suatu tempat. Hasil penelitian ini relevan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Sari  (2017)  bahwa  kesalahan  bidang  fonologi  erat  kaitannya  dengan  penghilangan  atau penambahan fonem, baik fonem vokal maupun fonem konsonan.

## 2. Kesalahan Bidang Morfologi
Kesalahan  bidang  morfologi  berhubungan  dengan  tata  bentuk  kata,  derivasi,  diksi, kontaminasi, dan pleonasme (Pateda, 1989:53). Adapun temuan contoh mengenai kesalahan bidang morfologi disajikan di bawah ini.
(9) Disini saya  tidak  mau  hanya ngobrol saja,  hanya  janji  saja,  saya  punya  kontrak politik apabila setahun saya tidak bisa melakukan visi misi saya pecatlah saya secara tidak hormat.
(10) Jepara begitu terkenal di kancah masyarakat indonesia bahkan dimancanegara tapi kita  sendiri  tidak  ada  namanya  di  kancah  nasional  bahkan dimancanegara ,  kita taukabupaten  blora merupakan  kabupaten  termiskin  nomor  dua  setelah kabupatenPorwodadi .
(11) Saya disini memperkenalkan diri nama saya Burhanuddin Ahmad Sa’id, MPd.
(12) Mengapa kita mau dibodohi oleh masyarakat asing secara terus menerus , mengapa tidak kita bangkit lalu memajukan sendiri Kabupaten Blora itu.
(13) Disitu banyak sekali masyarakat kecil, masyarakat yang menggantungkan hidupnya dari pertanian, kita tau pertanian masyarakat kecil di bantai dengan harga pupuk yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak begitu seberapa
(14) Disitu banyak sekali masyarakat kecil, masyarakat yang menggantungkan hidupnya dari pertanian, kita tau pertanian masyarakat kecil di bantai dengan harga pupuk yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak begitu seberapa (15) Apakah kita mau dibuat seperti itu terus menerus ?
(16) Saya dari partai kemajuan kemanusiaan akan memaparkan beberapa misi dan visi visi dan misi saya, yang pertama mensejahterakan kaum miskin dan tertinggal.
Kesalahan  berbahasa  dalam  bidang  morfologi  terdiri  dari  berbagai  hal.  Kesalahan berbahasa pada contoh (9), (10), (11) dan (13) merupakan kesalahan pada penggunaan kata
depan.  Penulisan  kata disini pada  contoh  (9),  dan  (11)  seharusnya  ditulis di  sini karena menunjukan tempat. Jadi,  penggunaan kata depan di seharusnya dipisah, begitu pula dengan penulisan kata disitu pada contoh (13) hendaknya ditulis dengan kata di situ . Penulisan kata depan pada kata dimancanegara seharusnya ditulis di  mancanegara , penulisan ini sesuai dengan  aturan  penulisan  kata  depan  dalam Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia (selanjutnya disingkat PUEBI ), jika menunjukan tempat, maka penulisannya dipisah. Pada contoh (13) penulisan kata di bantai seharusnya penggunaan kata di digabung dengan kata bantai karena tidak menunjukan tempat.
Adapun  kesalahan  pada  contoh  (12)  dan  (15)  termasuk  dalam  kategori  kesalahan penulisan  kata  ulang.  Penulisan  kata terus  menerus seharusnya  ditulis terus-menerus menyesuaikan dengan kaidah penulisan bentuk ulang dalam bahasa Indonesia yang disertai dengan  tanda  baca  hubung  (-).  Kesalahan  pada  contoh  (14)  termasuk  dalam  kesalahan pleonasme  penulisan  frasa banyak  sekali seharusnya  cukup  ditulis banyak .  Kesalahan pleonasme  ini  disebabkan  oleh  ketidaksengajaan  penulis  atau  pembicara  dalam menyampaikan kalimat (Markhamah dan Sabardila, 2014:133). Pada contoh (16) seharusnya ditulis menyejahterakan. Hal  ini  dikarenakan  fonem  / s /seharusnya  luluh  menjadi /ny/. Kesalahan  ini  dalam  bidang  morfologi  sering  disebut  dengan  istilah  kesalahan  karena kerancuan  kata.  Hasil  penelitian  ini  relevan  dengan  penelitian Bueraheng,  Suyitno  dan Susanto  (2017),  dan  Mohammadi,  Zarifian,  dan  Bakhtiari  (2015),  akan  tetapi  yang membedakan dalam penelitian ini dengan penelitian sebelumnya adalah bahwa penelitian ini contoh kesalahan  penggunaan  preposisi  lebih  banyak  ditemukan  dari  pada  kesalahan afiksasi.

## 3. Kesalahan Bidang Sintaksis
Analisis  kesalahan  berbahasa  bidang  sintaksis  menyangkut  urutan  kata,  kepaduan, susunan frase, kepaduan kalimat, dan logika kalimat (Markhamah dan Sabardila, 2014:137). Adapun  temuan  contoh  mengenai  kesalahan  bidang  sintaksis  disajikan  dalam  contoh  di bawah ini.
(17) Kita tau siapa yang mengelola? (audiens menjawab asing) warga asing
(18) Seluruh rakyatku  dan kawan-kawanku  yang saya hormati dan saya kasihi, kita tausepuluh  tahun  yang  sepuluh  tahun  kemarin kayu  jati kita  kita lempar  ke tetangga sebelah yaitu ke jepara
(19) Seluruh rakyatku  dan kawan-kawanku  yang saya hormati dan saya kasihi, kita tau sepuluh  tahun  yang  sepuluh  tahun  kemarin kayu  jati kita  kita lempar  ke tetangga sebelah yaitu ke jepara.
(20) Mengapa  kita  mau  dibodohi  oleh masyarakat  asing secara terus  menerus , mengapa tidak kita bangkit lalu memajukan sendiri Kabupaten Blora itu.
(21) Disitubanyak  sekali masyarakat  kecil,  masyarakat  yang  menggantungkan hidupnya dari pertanian, kita tau pertanian masyarakat kecil di bantai dengan harga pupuk yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak begitu seberapa
(22) Disitubanyak  sekali masyarakat  kecil,  masyarakat  yang  menggantungkan hidupnya  dari  pertanian, kita  tau  pertanian  masyarakat  kecil  di  bantai dengan harga pupuk yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak begitu seberapa
(23) Kepada yang  terhormat Bapak  Atmalu  sebagai  sesepuh binisepuh Kabupaten Blora dan kepada yang terhormat Bapak Aditya Rahman sebagai dewan kesenian dan kesastraan Kabupaten blora (audince terkagum uesssss) dan yang saya cintai dan yang saya banggakan warga masyarakat kabupaten blora.
(24) Saya dari partai kemajuan kemanusiaan akan memaparkan beberapa misi dan visi visi dan misi saya, yang pertama mensejahterakan kaum miskin dan tertinggal.
(25) Kita tau semuanya rakyat-rakyatku temen-temenku beserta kawan-kawanku .
Kesalahan  berbahasa  yang  terjadi  pada  contoh  (17)  dan  (20)  merupakan  kesalahan kalimat ambigu. Penggunaan frasa warga asing dan masyarakat asing menimbulkan makna yang ambigu, warga asing yang dimaksud warga negara Indonesia yang tidak berdomisili di Blora atau warga negara asing  selain Indonesia. Ada tuntutan dalam penggunaan kalimat dalam  pidato,  yakni  menghindari  keambiguan  makna  dari  kalimat.  Pada  contoh  (18) termasuk dalam kesalahan penggunaan kata mubazir, terjadi pengulang kata saya yang tidak penting. Seharusnya kalimat pada contoh (18) cukup ditulis Seluruh rakyatku dan kawan- kawanku yang saya hormati dan kasihi. Selain itu, terdapat penggunaan kata mubazir pada contoh (18) yaitu pengulangan kata kita.
Contoh  (19)  dan  (21)  menunjukan  adanya  kesalahan  kalimat  yang  tidak  jelas. Kesalahan  ini  menyebabkan  sulitnya  memahami  inti  atau  maksud  dari  kamimat  tersebut. Untuk  memahami  kalimat  (19)  dapat  dibenahi  menjadi Seluruh  rakyatku  dan  kawan- kawanku  yang  saya  hormati  dan  kasihi,  kita  tahu  sepuluh  tahun  lalu  kayu  jati  kita,  kita lempar ke tetangga sebelah yaitu KabupatenJepara . Contoh (21) seharusnya ditulis Di situ banyak  masyarakat  miskin,  masyarakat  yang  menggantungkan  hidupnya  dari  hasil pertanian,  kita  tahu  dalam  bidang  pertanian  masyarakat  miskin  dibantai  dengan  harga pupuk yang semakin melonjak dan saat panen harga jual gabah tidak sesuai dengan usaha dan modal yang mereka keluarkan. Pada contoh (22) terjadi kesalahn penggunaan diksi yang kurang tepat pada frase tidak begitu seberapa seharusnya diganti dengan diksi tidak sesuai dengan usaha dan modal yang mereka keluarkan .
Kesalahan yang terjadi pada contoh (23) termasuk dalam kesalahan penggunaan kata mubazir. Hal  ini dikarenakan adanya pengulangan penggunaan frase yang terhormat dan yang saya, inilah yang menyebabkan adanya kata mubazir tersebhut. Adapun pembenahan pada  contoh  (23) Yang  terhormat  Bapak  Atmalu  sebagai  sesepuh binisepuh Kabupaten Blora dan Bapak Aditya Rahman sebagai dewan kesenian dan kesastraan Kabupaten Blora, serta  yang saya cintai dan banggakan warga masyarakat Kabupaten Blora. Kesalahan yang ditemukan pada contoh (24) yaitu penggunaan kata mubazir, kata visi dan misi yang diulang dua  kali,  kalimat  (24)  seharusnya Saya  dari  partai  kemajuan  kemanusiaan  akan memaparkan beberapa visi dan misisaya, yang pertama menyejahterakan kaum miskin dan tertinggal.
Kesalahan yang terdapat dalam contoh (25) juga berupa kesalahan penggunaan kata mubazir. Penggunaan diksi teman dan kawan seharusnya cukup satu saja yang digunakan karena arti dari keduanya sama. Adapun pembetulannya adalah Kita tahu semuanya rakyat- rakyatku beserta kawan-kawanku. Hasil penelitian ini relevan dengan penelitian Suryana & Basyaruddin  (2017),  dan  Inderasari  &  Agustina  (2017)  yang  menemukan  kesalahan berbahasa  bidang  sintaksis  biasanya  pada  penggunaan  struktur  kalimat  yang  kacau. Penelitian ini lebih kompleks kesalahan bidang sintaksis yang ditemukan, yakni mulai dari pengginaan kaya mubazir hingga kesalahan kalimat yang tidak jelas.

## 4. Kesalahan Bidang Sosiolinguistik
Kesalahan  berbahasa  bidang  sosiolinguistik  menyangkut  penggunaan  campur  kode dalam kalimat. Adapun temuan contoh mengenai kesalahan bidang sosiolinguistik disajikan dalam contoh di bawah ini.
(26) Kepada yang  terhormat  Bapak  Atmalu  sebagai  sesepuh binisepuh Kabupaten Blora dan kepada yang terhormat Bapak Aditya Rahman  sebagai  dewan  kesenian  dan  kesastraan  Kabupaten  blora (audince  terkagum  uesssss) dan  yang  saya cintai dan  yang  saya banggakan warga masyarakat kabupaten blora.
Kesalahan berbahasa pada contoh di atas (26) merupakan kesalahan berbahasa bidang sosiolinguistik.  Kesalahan  tersebut  dengan  mencampurkan  kode  bahasa  Jawa  ke  dalam kalimat  yang  didominasi  bahasa  Indonesia.  Adapun  pembetulan  dalam  kalimat  tersebut Yang terhormat Bapak Atmalu sebagai sesepuh Kabupaten Blora dan Bapak Aditya Rahman sebagai dewan kesenian dan kesastraan Kabupaten Blora (audince terkagum uesssss) serta yang saya cintai dan banggakan warga masyarakat Kabupaten Blora. Campur kode ( code mixing ) walaupun dikatakan sebagai  kesalahan berbahasa juga memengaruhi  integrasi  ke dalam  bahasa  yang  mendominasi  dalam  kalimat  tersebut  ( Ayeomon,2006:6;  Schendl, 2017:45;  Li, Xiao dan Dai, 2018:34)

## 5. Kesalahan Penggunaan Ejaan
Kesalahan penggunaan tanda baca merupakan kesalahan  yang berhubungan dengan kurang tepatnya atau belum adanya tanda baca dalam suatu kalimat. Dalam penelitian ini ditemukan dua contoh kesalahan dalam penggunaan tanda baca.
(27) Seluruh rakyatku dan kawan-kawanku yang saya hormati dan saya kasihi, kita tau sepuluh tahun yang sepuluh tahun kemarin kayu jati kita kita lempar ke tetangga sebelah yaitu ke jepara .
(28) Jepara begitu terkenal di kancah masyarakat indonesia bahkan dimancanegara tapi kita sendiri tidak ada namanya di kancah nasional bahkan dimancanegara, kita tau kabupaten blora merupakan kabupaten termiskin nomor dua setelah kabupaten Porwodadi .
(29) Saya disini memperkenalkan diri, nama saya Burhanuddin Ahmad Sa’id, MPd .
(30) Sate terenak milik mana? (audiens menjawab Ponorogo, Bantul, Blora) milik blora dan migas terbesar milik mana? (audiens menjawab Cepuuu) milik blora tempatnya di Blog Cepu.
(31) Kepada yang terhormat Bapak Atmalu sebagai sesepuh binisepuh Kabupaten Blora dan  kepada  yang  terhormat Bapak  Aditya  Rahman  sebagai  dewan kesenian dan kesastraan Kabupaten blora (audince terkagum uesssss) dan yang saya cintai dan yang saya banggakan warga masyarakat kabupaten blora .
(32) Mengapa  kita  mau  dibodohi  oleh masyarakat  asing secara terus  menerus , mengapa tidak kita bangkit lalu memajukan sendiri Kabupaten Blora itu.
Seperti  yang  telah  dipaparkan  di  atas  bahwa  kesalahan  berbahasa  bidang  ejaan berkaitan dengan pelafalan dan ortografis. Contoh (27), (28), (28), (29), dan (30) ditemukan kesalahan  dalam  penulisan  huruf  kapital.  Contoh  (27)  terjadi  kesalahan  berbahasa  dalam penulisan huruf kapital pada kata jepara yang seharusnya ditulis menggunakan huruf kapital pada huruf awal Jepara karena menunjukan nama tempat. Begitu pula dengan contoh (28) penulisan  nama  tempat  seharusnya  diawali  dengan  huruf  kapital Indonesia , Kabupaten Blora, dan Kabupaten Purwodadi (sebagai  pembenaran Kabupaten Grobogan mengingat Purwordadi  merupakan  nama  kecamatan  bukan  nama  kabupaten),  sebagaimana  aturan dalam PUEBI .
Kesalahan  berbahasa  bidang  fonologi  pada  contoh  (29)  merupakan  kesalahan penulisan  nama  gelar.  Diatur  dalam PUEBI penulisan  nama  gelar  diawali  dengan  huruf kapital  kemudian  ditambahkan  tanda  baca    titik,  dan  selanjutnya  diikuti  rumpun  ilmu. Penulisan gelar yang tepat pada contoh (29) seharusnya ditulis M.Pd. Kesalahan pada contoh (30) dan (31) sama dengan kesalahan berbahasa pada contoh sebelumnya yaitu kesalahan penggunaan huruf kapital pada penamaan nama tempat. Contoh (30) penulisan nama kota blora seharusnya ditulis Blora , dan pada contoh (31) penulisan kabupaten blora seharusnya ditulis Kabupaten Blora.
Kesalahan berbahasa yang terdapat dalam contoh (32) merupakan kesalahan berbahasa dalam penggunaan tanda baca. Sesuai dengan PUEBI bahwa kalimat  yang menggunakan kata tanya seharusnya diakhiri dengan tanda baca tanya. Adapun pembetulan contoh di atas adalah Mengapa  kita  mau  dibodohi  oleh  warga  negara  asing  secara  terus-menerus? Mengapa kita tidak bangkit lalu memajukan sendiri Kabupaten Blora itu? Kesalahan tanda baca tidak hanya terjadi pada penulisan transkripsi pidato, akan tetapi juga terdapat dalam tulisan ilmiah skripsi, jurnal dan tesis ( Sari & Alpusari, 2018:14; Nurhayatin, Inggriyani, dan Ahmad, 2018:112).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  di  atas,  disimpulkan  bahwa  kesalahan  berbahasa mahasiswa MPB-UMS yang berperan menjadi calon kepala daerah Kabupaten Blora ditemukan lima bidang kesalahan, yakni (1) bidang kesalahan fonologi yang meliputi kesalahan perubahan fonem, pembentukan fonem, dan kesalahan pelafalan, (2) bidang kesalahan morfologi meliputi penulisan kata depan, penulisan kata ulang, bentuk pleonasme, dan penulisan gabungan prefiks
meN - dengan – kan , (3) kesalahan bidang sintaksis meliputi kalimat ambigu, kata mubazir, jenis kalimat  yang  tidak  jelas,  dan  penggunaan  diksi  yang  tidak  tepat,  (4)  kesalahan  bidang sosiolinguistik yang meliputi kesalahan penggunaan campur kode bahasa dalam satu kalimat, dan (5) kesalahan bidang ejaan berupa penggunaan huruf kapital, dan tanda baca. Kesalahan berbahasa  tersebut  diakibatkan  ketidakmantapan  penutur  mengenai  kaidah  atau  aturan penggunaan  bahasa  Indonesia.  Hal  itu  berarti  bahwa  belajar  bahasa  perlu  terus-menerus dipraktikan agar kompetensinya semakin baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifah, N., & Hasibuan, N. S. 2018. “ Analisis Kesalahan Berbahasa pada Penulisan Media Luar Ruang di Wilayah Kota Medan”. Linguistik: Jurnal Bahasa dan Sastra 2(1), 14-37. Agustin,  D.N.  2008.  “Diksi  dan  Gaya Bahasa  dalam  Pidato  Soeharto”. Jurnal  Penelitian Universitas Negeri Malang 4 (2): 23-36.
Ayeomoni,  M.  O.  2006.  “Code-switching  and  Code-mixing:  Style  of  Language  Use  in Childhood in Yoruba Speech Community.” Nordic Journal of African Studies 15(1): 90- 99.
Briceño, A., & Klein, A. F. 2018.  “Running Records and First Grade English Learners: An Analysis of Language Related Errors”. Reading Psychology 12(2): 1-27. Bueraheng, R., Suyitno, I.,  & Susanto,  G. 2017. “Kesalahan Bentukan Kata Berafiks dalam Karangan Mahasiswa Thailand yang Berbahasa Ibu Bahasa Melayu”. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 2 (6): 756-762.
Dulay, H., Burt, M. & Krashen, S.  1982. Language Two . New York: Oxford University Press. Dwinuryati, Y., Andayani, A., & Winarni, R. 2018. “Analisis Kohesi Gramatikal dan Leksikal pada  Teks  Eksposisi  Siswa  Kelas  10  Sekolah  Menengah  Atas”. Scholaria:  Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 8(1): 61-69.
Gupta, R., Pal, S., Kanade, A., & Shevade, S. 2017. “DeepFix: Fixing Common C Language Errors by Deep Learning.” Jounal of AAAI 9(2): 1345-1351.
Hatcher,  R.  C.,  et.  Al.  2017.  “Analysis  of  Children’s  Errors  in  Comprehension  and Expression.” Journal of Psychoeducational Assessment 35(1-2): 57-73. Inderasari, E., & Agustina, T. 2017. “Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Asing dalam  Program  BIPA  IAIN  Surakarta”. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia 6(2): 6-15.
James, Carl.  1998. Errors  in  Language  Learning  and Use Exploring Error Analysis . New York : Longman.
Kim,  S.  J.  2015.  “A  Comparison  of  Phonological  Error  Patterns  in  the  Single  Word  and Spontaneous Speech of Children with Speech Sound Disorders. “ Phonetics and Speech Sciences 7(3): 165-173.
Li,  R.,  Zhang,  Z.,  Ni,  C.,  Xiao,  W.,  Wei,  J.,  &  Dai,  H.  2018.  “Examining  the  Functional Category  in  Chinese–English  Code-Switching:  Evidence  from  the  Eye- Movements.” Journal of psycholinguistic research 47 (1): 1-28.
Markhamah,  &  Sabardila,  A.  2014. Analisis  Kesalahan  dan  Karakteristik Bentuk Pasif.

## Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Michira,  J.  N.  2014.  “The  Language  of  Politics:  A  CDA  of  the  2013  Kenyan  Presidential Campaign Discourse.” International journal of education and Research 2(1): 40-57. Mohammadi, R., Zarifian, T., & Mahmoudi Bakhtiari, B. 2015. “Analysis of Morphological Error in Conversational and Story Retelling of Hearing Impaired and Typically Normal Children.” Journal of Modern Rehabilitation 9(4): 78-85.
Nhat,    L.C.H.    2008.    “The    Use    of    Pronouns,  Parallelism    in    Obama’s    Two  Political Speeches .”  Hogskolan Dalarna University Journal 17(3): 67-80.
Nurhayatin, T., Inggriyani, F., & Ahmad, A. 2018. “Analisis Keefektifan Penggunaan Kalimat dalam  Karya  Tulis  Ilmiah  Mahasiswa  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar”. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 4 (1): 102-114.
Omozuwa,  V.  E.,  &  Ezejideaku,  E.  U.  C.  2008.  “A  Stylistic  Analysis  of  the  Language  of Political Campaigns in Nigeria: Evidence from the 2007 General Elections”. OGIRISI: a New Journal of African Studies 5(1): 40-54.
Parera,  J.  D.  1997. Linguistik  Edukasional:  Metodologi  Pembelajaran  Bahasa,  Analisis Kontrastif Antarbahasa, Analisis Kesalahan Berbahasa . Jakarta: Penerbit Erlangga. Pateda, Mansoer. 1989. Analisis Kesalahan. Ende Flores: Nusa Indah.
Sari, H., Kurniaman, O., & Alpusari, M. 2018. “Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Ringkasan Skripsi Program Studi PGSD Angkatan 2012.” Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan 5(1): 1-15. Sari,  I.  Y.  2017.  “Kesalahan  Berbahasa  dalam  Karangan  Siswa  Kelas  X  di  SMK  Negeri  2
Ciamis.” Jurnal Diksatrasia 1(2): 243-248.
Schendl, H. 2017. “3 Code-Switching in Anglo-Saxon England: A Corpus-Based Approach .” Multilingual Practices in Language History : New Perspectives 15(1): 26-39. Setyawati, Nanik .  2010. Analisis Kesalahan  Berbahasa Indonesia  Teori  dan  Praktik . Surakarta: Yuma Pustaka.
Sudaryanto. 2013. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistis. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suhandang, Kustadi. 2009. Retorika: Strategi Teknik dan Taktik Pidato . Band ung: Nuansa. Suryana, A., & Basyaruddin, M. P. 2017. “Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Teks Eksplanasi Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  3  Medan  Tahun  Pembelajaran  2016/2017”. Jurnal Basastra 6 (3): 13-23.
Thoyib,  T., & Hamidah, H. 2018. “Interferensi  Fonologis  Bahasa Arab  “Analisis Kontrastif Fonem Bahasa Arab terhadap Fonem Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Universitas Al Azhar Bukan Jurusan Sastra Arab”. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora 4 (2): 63- 71.
Tim  Pengembang  Pedoman  Bahasa  Indonesia.  2016. Pedoman  Umum  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.