Teaching and Learning Journal of Mandalika (teacher) e-ISSN: 2721-9666, p-ISSN: 2828-7126, Vol. 5. No. 1, 2024 Akreditasi Sinta 5 SK. Nomor: 152/E/KPT/2023 - https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/teacher

## Pengaruh Penggunaan Media Google SketchUp Terhadap Motivasi Belajar Dan Kompetensi Siswa di SMK Negeri 1 Sampang
Rofiatun 1 , Soesiana Tri Eka 2 , Mulyanto 3
1,2,3 Program Studi Magister Teknologi Pendidikan        Universitas Dr. Soetomo Surabaya, Indonesia
e-mail: sudiyonorofiatun4@gmail.com 1 , silversoesi@gmail.com 2 , mulyanto@unitomo.ac.id 3

## Article History
Received: 16-02-2024
Revised: 02-03-2024 Published:.08-03-2024
Key Words:
Google SketchUp, learning  motivation, student competency. Abstract: This research aims to determine the effect of using Google Sketch Up  media  on  students'  learning  motivation  and  competence  at  SMKN  1
Sampang.  This  research  is  experimental  research.  The  population  of  this research  was  all  students  in  class  XII  DPIB-1  and  XI  DPIB-2  at  SMK
Negeri 1 Sampang, totaling 71 students, while the research sample was 20 students. Data was collected using the test method to determine the level of student competency, while questionnaires were used to use Google Sketchup media,  learning  motivation.  The  data  analysis  technique  uses  anova  2 Windows  analysis.  The  results  of  this  research  are  1)  the  use  of  Google SketchUp  media  has  an  effect  on  student  learning  motivation  by  0.000,  2) From this research it was found that the use of Google SketchUp media has an effect on student competency by 0.003 at SMKN 1 Sampang. Sejarah Artikel Diterima: Diperbaiki:
Diterbitkan:
Kata Kunci: Google SketchUp, motivasi belajar, Kompetensi siswa. Abstrack: Tujuan penelitian ialah menilai dampak penerapan media google sketch  up  terhadap  motivasi  belajar  dan  kompetensi  siswa  di  SMKN  1 Sampang. Populasi penelitian ini yakni semua siswa kelas XII DPIB-1 dan XI  DPIB-2  SMK  Negeri  1  Sampang  yang  berjumlah  71  siswa,  sedangkan sampel penelitian sebanyak 20 siswa. Penelitian ini termasuk kedalam jenis eksperimental.  Data  dikumpulkan  dengan  metode  tes  untuk  mengetahui tingkat Kompetensi siswa, sedangkan angket digunakan untuk Penggunaan media  Google  Sketchup,  motivasi  belajar.  Metode  pengolahan  data memakai  teknik  anova  2  Windows.  Adapun  hasil  penelitian  yakni  1) penggunaan media Google SketchUp berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa  sebesar  0.000,  2)  Dari  penelitian  ini  didapatkan  fakta  bahwa penggunaan  media  Google  SketchUp  berpengaruh  terhadap  Kompetensi siswa sebesar 0,003 di SMKN 1 Sampang.

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha terencana untuk mengembangkan potensi siswa,  selaras dengan filosofi Pancasila dan UUD 1945. Guru sebagai mediator perlu memahami dan menggunakan media pembelajaran dengan baik  untuk menciptakan pembelajaran  yang efektif.
Pemanfaatan  media  pendidikan  sangat  penting  dalam  proses  belajar  mengajar karena  memiliki  potensi  untuk  meningkatkan  keterlibatan  dan  pemahaman  siswa. Pendidik  harus  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  menyenangkan  untuk meningkatkan  motivasi.  Memanfaatkan  media  pendidikan  memfasilitasi  proses keterlibatan siswa dalam lingkungan pendidikan. Pendidikan kejuruan dirancang untuk membekali  siswa  dengan  pengetahuan,  kemampuan,  dan  kualitas  pribadi  yang diperlukan  untuk  profesi  tertentu.  Mata  pelajaran  produktif  dan  praktik  kerja  lapangan berperan penting dalam meningkatkan pengalaman dan Kompetensi siswa SMK.
Pembelajaran  di  SMK  Negeri  1  Sampang  telah  berkembang  sesuai  Kurikulum Merdeka  yang  menekankan  kreativitas  guru.  Namun,  sebagian  guru  masih menggunakan  metode  konvensional,  menyebabkan  kurangnya  antusiasme  dan  hasil belajar  siswa.  Penelitian  menunjukkan  penggunaan Google  SketchUp 2021  untuk visualisasi tiga dimensi dalam mata pelajaran konstruksi bangunan dapat meningkatkan
efektivitas  pembelajaran  dan  memperkuat  pemahaman  siswa.Manfaat  penelitian  ini meliputi: Pengembangan ilmu pendidikan dengan penggunaan Google SketchUp dalam pembelajaran,  Penelitian  ini  memberikan  alternatif  model  pembelajaran  untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dan  mengethui  keefektifan  Google  SketchUp dalam  pembelajaran  serta  dapat  memberikan  pengalaman  dalam  usaha  meningkatkan motivasi belajar dan kompetensi siswa.

## METODE
Pendekatan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan strategi penelitian asosiatif. Siswa SMK Negeri 1 Sampang kelas XII TGB seluruhnya berjumlah  71,  peneliti  mengambil  sampel  sebanyak  20  siswa.  Instrumen  penelitian meliputi  tes dan non-tes (kuesioner/angket), dengan uji coba instrumen untuk  validitas dan reliabilitas.
Berlandaskan  hasil  uji  one  sample  kolmogorov  bahwa  data  residual  penelitian terdistribusi normal, dengan bukti angka signifikansi > 0,05 yaitu sebesar 2,282.
Kriteria  menentukan  tingkat  kevalidan  dalam  penelitian  menggunakan  aplikasi IBM  SPSS.  Uji  reliabilitas  instrumen  digunakan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  tes tetap  konsisten.  Hasil  uji  reliabilitas  variabel  menunjukkan  nilai  yang  tinggi  untuk penggunaan  media Google  SketchUp ,  motivasi  belajar,  dan  kompetensi  siswa.  Uji normalitas dilakukan untuk menilai sebaran data. Sumber data meliputi data primer dari siswa  dan  data  sekunder  dari  dokumen  sekolah.  Variabel  bebas  adalah  penggunaan media Google  SketchUp ,  sementara  variabel  terikat  adalah  motivasi  belajar  dan kompetensi siswa.
Uji  Reliabilitas  data  penggunaan  mediAa Google  SketchUp dalam  proses pembelajaran  jurasan  DPIB  SMKN  1  Sampang  pada  kelas  XII  dengan  bantuan perangkat SPSS 21.0. di jelaskan pada tabel berikut ini :
Tabel 1.3 Hasil Uji  Reliabilitas Motivasi Belajar Siswa Case Processing Summary
N % Cases Valid 20 100,0 Excluded a 0 ,0 Total 20 100,0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,651 19 Tabel 1.4 Hasil Uji  Reliabilitas Kompetensi Siswa Case Processing Summary N % Cases Valid 20 100,0 Excluded a 0 ,0 Total 20 100,0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,764 5
Dari  tabel  tersebut  dapat  dijelaskan  bahwa  uji  reabilitas  variabel  X  (penggunaan media Google  SketchUp )  besaran  Cronbach'sAlpha  0,707  termasuk  pada  kategori reliabilitas  tinggi,  hasil  uji  reabilitas  variabel  Y1  (Motivasi  Belajar  Siswa)  termasuk pada reabilitas tinggi, hal ini ditunjukkan dengan hasil Cronbach'sAlpha sebesar 0,651, hasil Cronbach's Alpha sebesar 0,746 sehingga data Kompetensi Murid kelas XII SMK Negeri  1 Sampang sehingga seluruh data dapat digunakan untuk penelitian.
Pengumpulan  data  melalui  tes  kompetensi  siswa  dan  penyebaran  angket  untuk mempelajari  penggunaan  Google  SketchUp  dalam  pembelajaran  serta  motivasi  belajar siswa.  Data  tersebut  dianalisa  memakai  metode  kuantitatif,  termasuk  uji  hipotesis regresi untuk melihat pengaruh media Google SketchUp terhadap motivasi belajar dan kompetensi siswa SMKN 1 Sampang. Analisis regresi linier sederhana digunakan untuk menentukan hubungan antar variabel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  dari  SMKN  1  Sampang  digunakan  dalam  penelitian  mengenai  motivasi belajar,  nilai  tes  kognitif,  dan  kesiapan  menjadi  Jururancang  Bangunan.  Media pembelajaran Google SketchUp membantu meningkatkan kompetensi siswa dengan cara memudahkan  pemahaman  materi,  meningkatkan  motivasi  belajar,  dan  memperkaya metode  pembelajaran.  SketchUp  digunakan  untuk  membuat  pemodelan  tiga  dimensi yang memudahkan visualisasi materi pelajaran.

## 1. Data Google Sketch Up
Berikut  ini  peneliti  sajikan  data  distribusi  frekuensi  mengenai  penggunaan Google  Sketch  Up dalam  pembelajaran  dengan  cara  menyebarkan  angket  pada  siswa yang menjadi sampel penelitian
Tabel 1.5. Kriteria penggunaan Google SketchUp dalam pembelajaran No Interval Jumlah Prosentase  Nilai Huruf Predikat 1 56 – 60 17 85% A Sangat Tinggi 2 51 – 55 3 15% B Tinggi 3 46 – 50 0 0 C Cukup 4 40 – 45 0 0 D Kurang 5 35 – 39 0 0 E Sangat Kurang JUMLAH 20 100%
Berdasarkan  Tabel  1.5  diatas,  setelah  instumen  angket/Kuisioner  penelitian yang disebar kepada 20 siswa yang menjadi sampel penelitian, peneliti membagi jumlah kelas  intervalnya  adalah  5.  Pada  interval  nilai  56  –  60  sebanyak  17  siswa  (85  %)  dari seluruh  sampel  penelitian,  sedangkan  pada  interval  51  –  56  ada  sebanyak  3  siswa (sebesar  15  %)  dari  seluruh  sampel  penelitian,  adapun  data  mengenai  variabel  bebas yakni penggunaan media Google SketchUp (X) yang dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner,  yang  terdiri  dari  13  item  instrumen.  Para  responden  diminta  untuk  menilai jawaban  mereka  pada  skala  lima  poin.  Kisaran  skor  teoritis  untuk  kuesioner  adalah antara  35  dan  65.  Skor  empiris  berkisar  antara  58  hingga  62,  dengan  total  skor  1213. Reratanya (M) 60, standar deviasi  (SD) 1,45, modus (Mo) 61, median(Me) 61,5,  serta variansnya 2,12.
2. Data Motivasi belajar
Dalam  proses  pembelajaran,  murid  didorong  untuk  mengembangkan pengetahuan  mereka  sendiri  dan  meningkatkan  motivasi  belajar  melalui  suasana  kelas yang  kondusif.  Penggunaan  Google  SketchUp  diharapkan  dapat  meningkatkan keaktifan  siswa,  efisiensi  waktu,  dan  kreativitas  dalam  pembelajaran.  Aktivitas bervariasi di kelas dapat meningkatkan semangat dan motivasi siswa serta menciptakan lingkungan  belajar  positif.  Peneliti  menggunakan  angket  untuk  mengevaluasi  motivasi belajar siswa dalam penelitian ini.
Tabel 1.6 Kriteria Motivasi Belajar Siswa Jurusan DPIB  SMKN 1 Sampang
No Interval Jumlah Prosentase  Nilai Huruf Predikat 1 86 – 90 10 50 % A Sangat Tinggi 2 81 – 85 10 50 % B Tinggi 3 76 – 80 0 0 C Cukup 4 71 – 75 0 0 D Kurang 5 66 – 70 0 0 E Sangat Kurang JUMLAH 20 100%
Mengacu table tersebut, bahwa jumlah  kelas  intervalnya adalah 5, Siswa yang memiliki  motivasi  belajar  sangat  tinggi  ada  10  siswa  (50  %)  dari  seluruh  sampel penelitian, sedangkan siswa  yang memiliki motivasi belajar tinggi ada 10 siswa (50%) dari seluruh sampel penelitian, data dari hasil penelitian mengenai variabel terikat yaitu Motivasi  belajar  siswa  (Y1)  yang  dikumpulkan  dengan  menyebarkan  kuesioner,  yang terdiri  dari  19  item  instrumen.  Para  responden  diminta  untuk  menilai  jawaban  mereka pada  skala  lima  poin.  Kisaran  skor  teoritis  untuk  kuesioner  adalah  antara  66  dan  90. Skor empiris berkisar antara  88 hingga  94, dengan total  skor  1810. Reratanya  (M)  92, standar  deviasi  (SD)  1,68  ,  modus  (Mo)  89,  median(Me)  90,5,  serta  variansnya  2,85. Jadi Koefisien korelasi dari variabel media Google SketchUp dan Motifasi belajar siswa sebesar  0,192901851  artinya  korelasi  antara  variabel  media Google  SketchUp dengan Motifasi  belajar  siswa  adalah  positif  dan  hubungannya  sangat  erat.  Kooefisien Dterminasi dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
r 2 = (0,192901851) 2 = 0,037211124 X 100% = 3,721112412
r 2 + k = 100 %     k 2 = 100 % - 0,037211124  = 96,27888759 Jadi  variabel  media Google  SketchUp mampu  menjelaskan  fariabel motivasi belajar siswa sebesar 96,27888759 sementara sisasnya 3,721112412 dijelaskan oleh faktor lainnya
3. Data Kompetensi Siswa
Proses  pembelajaran  yang  berlangsung  di  SMKN  1  Sampang  utamanya  pada jurusan DPIB masih konvensional sehingga kompetensi siswa SMKN 1 Sampang masih belum memenuhi target yang diharapkan, berikut ini peneiti sajikan data awal mengenai kompetensi  siswa  jurusan  DPIB  SMKN  1  Sampang    Untuk  mendapatkan  data  tentang kompetensi siswa peneliti memberikan soal uji kompetensi  yang harus dikerjakan oleh siswa, setelah dilakukan tes uji kompetensi peneliti mendapatkan data dengan Rentang skor  penilaian  kompeten  siswa  yakni  0  –  100.  Pada  kelas  DPIB-I  dan  kelas  DPIB-2 dengan  sampel  sebanyak  20  dengan  menerapkan  pembelajaran  menggunakan  software media Google  Sketch  Up, Data  Kompetensi  siswa  didapat  dari  tes  Kompetensi  akhir. Rentang  skor  penilaian  aspek  kognitif  0  –  100.  Distribusi  frekuensi  Kompetensi  siswa jurusan  DPIB  yang  didapatkan  dari  nilai  tes  Uji  Kompetensi  disajikan  pada  Tabel berikut ini
Tabel 1.7 Kriteria Kompetensi Siswa Jurusan DPIB SMKN 1 Sampang
No Interval Jumlah Prosentase  Nilai Huruf Predikat 1 96 – 100 9 45 % A Sangat Tinggi 2 91 – 95 11 55 % B Tinggi 3 86 – 90 0 - C Cukup 4 81 – 85 0 - D Kurang 5 76 – 80 0 - E Sangat Kurang JUMLAH 20 100%
Mengacu pada table, bahwa total kelas intervalnya adalah 5, adapun siswa yang memiliki kompetensi sangat tinggi ada 9 siswa (45%) dari sampel penelitian, sedangkan siswa yang memiliki kompetensi yang tinggi ada sebanyak 11 siswa (55%) dari seluruh sampel penelitian, data dari hasil penelitian mengenai variabel terikat yaitu Kompetensi siswa  (Y1)  yang  dijaring  melalui  tes  uji  kompetensi,  dengan  jumlah  pertanyaan sebanyak  5  soal  pertanyaan  disertai  kisaran  skor  teoritisnya  antara  76  dan  100.  Skor
empiris berkisar antara 87 hingga 96, dengan total skor 1860. Reratanya (M) 92, standar deviasi (SD) 2,4 , modus (Mo) 93, median(Me) 92,5, serta variansnya 8,8. Pengujian Hipotesis dengan menggunakan aplikasi SPSS 2.0 for windows
1. Hipotesis  pertama : Ada  pengaruh  penggunaan  media Google  SketchUp terhadap Motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 sampang.
Untuk  mengetahui  adanya  pengaruh  antara  variabel  penggunaan  media Google SketchUp (X)  terhadap  motivasi  belajar  siswa  (Y1)  dilakukan  dengan  menggunakan analisis statistik spss 2.0 yang hasilnya sebagai berikut :
Dari  tabel  tersebut  menunjukkan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  dengan menghasilkan  angka  0,00  <  0,05  pada  analisis  anova.  Nilai  kooefisien  regresi penggunaan media Google SketchUp ( Variabel  X)  terhadap variabel  motivasi belajar siswa  (Variabel  Y1)  bernilai  positif  23,654.  maka  dapat  diartikan  bahwa  apabila variabel  penerapan  penggunaan  media Google  SketchUp meningkat  maka  motivasi belajar siswa akan meningkat.  Begitu juga sebaliknya Jika variabel  penggunaan media Google Sketch Up menurun maka motivasi belajar siswa juga akan menurun.
2. Hipotesis  kedua  :  Ada  pengaruh  penggunaan  media Google  SketchUp terhadap kompetensi siswa SMKN 1 Sampang pada kelas XII-DPIB.
Untuk  mengetahui  adanya  pengaruh  antara  variabel  penggunaan  media Google SketchUp (X)  terhadap  Kompetensi  siswa  (Y2)  dilakukan  perhitungan  dengan menggunakan analisis statistik spss 2.0 yang hasilnya sebagai berikut :
Dari tabel tersebut menunjukkan Nilai Signifikansi Pengaruh penggunaan media Google Sketch Up (Variabel X) terhadap Kompetensi siswa (Variabel Y1) sebesar 0,003 (<0,05),  maka  dapat  disimpulkan  variabel  penggunaan  media Google  SketchUp (X) berpengaruh  terhadap  kompetensi  siswa,  Nilai  kooefisien  regresi  penggunaan  media Google  SketchUp (Variabel  X)    terhadap  variabel  Kompetensi  siswa  (Variabel  Y2) bernilai negatif (0,195). maka dapat diartikan bahwa apabila variabel penggunaan media Google  SketchUp meningkat  maka  kompetensi  siswa  akan  meningkat.  Begitu  juga sebaliknya Jika variabel penerapan penggunaan media Google SketchUp menurun maka kompetensi siswa akan menurun.

## KESIMPULAN
Studi  menunjukkan  adanya  pengaruh  signifikan  antara  penggunaan  Google SketchUp  dengan  motivasi  belajar  siswa  dan  kompetensi  siswa  SMKN  1  Sampang. Kedua  variabel  menunjukkan  hubungan  positif,  di  mana  peningkatan  penggunaan Google  SketchUp  berhubungan  dengan  peningkatan  motivasi  belajar  dan  kompetensi siswa.
Manajemen  SMKN  1  Sampang  menyarankan  guru  DPIB  untuk  intensif menggunakan Google SketchUp dalam pembelajaran karena dapat tingkatkan motivasi dan  kompetensi  siswa.  Perlu  fasilitasi  perangkat  komputer  untuk  meningkatkan motivasi  dan  kompetensi  siswa  DPIB.  Guru  perlu  mampu  menggunakan  media pembelajaran  dengan  baik  untuk  meningkatkan  kompetensi  siswa  jurusan  DPIB  agar mereka kompeten dalam menggambar dan mendesain bangunan.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifah,  N.  (2015)  ‘Problematika  Pendidikan  di  Indonesia  (Telaah  dari  Aspek Pembelajaran)’, Jurnal Pendidikan, 1(Vol. 1 Januari 2015:Jurnal Pendidikan),pp.41–74.Availableat: https://unimuda.e-
journal.id/jurnalpendidikan/article/view/148. Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Arief  Rakhman,  Mahasiswa  dari  Universitas  Pendidikan  Indonesia  (2014).  pengaruh penggunaan media pembelajaran  dengan  sketchUp  terhadap  hasil  belajar  siswa dalam teori pengantar praktik finishing kayu di SMKN 14 Bandung, Daryanto. 2015. Media Pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Inpres  Republik  Indonesia  Nomor  9  Tahun  2016  Tentang  Revitalisasi  Sekolah Menengah Kejuruan dalam   Rangka  Peningkatan  Kualitas  dan  Daya  Saing  Sumber Daya Manusia Indonesia.
Fauzi,    J.    A.,    Suswanto,    H.,    &    Wibawa,    A.    P.    2020.  Pengaruh  Aspek-Aspek Tuntutan Industri terhadap   Uji Kompetensi Keahlian di Sekolah Menengah Kejuruan.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(1), 88-93.Gardenia,
Yulisa. 2018.
Memahami    Predictive    Relevance    (Q2)  dalam    SmartPLS    dalam    Penelitian Ilmiah,(Online), https://accounting.binus.ac.id/2021/08/12/memahami- predictive-relevance-q2-dalam-smart-pls- dalam-penelitian-ilmiah/.
Diakses pada 12 September 2023.
Primayana,  K.  H.  (2019)‘  Tantangan  dan  Peluang  Dunia  Pendidikan  di  Era  4.0’,  PP Nomor  19/2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan:  tentang  Pendidikan  Menengah
Kejuruan
Rahman  Aulia.  2014.  Efektifitas  Media  Pembelajaran  Visual  3D  (SketchUp) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Menggambar Atap Siswa   Kelas XI TGB SMK Negeri 1 Rembang Tahun Ajaran 2016/2017.
Sayuti,  T.  2017.  Penerapan  Media  3D  Sketchup  Pada  Kompetensi  Dasar Mengintegrasikan  Persyaratan  Gambar  Proyeksi  Piktorial  Berdasarkan Aturan  Gambar  Proyeksi  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa.  Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan. 1(1): 145-160.
Sugeng  Waluya,  Mahasiswa  Jurusan  Teknik  Sipil,  Fakultas  Teknik,  Universitas
Negeri Surabaya,“Pengaruh   Media Pembelajaran Menggunakan Progam
Sketchup Terhadap   Kemampuan Menggambar Proyeksi  Ortogonal Siswa
Di SMK Negeri 2 Surabaya. 2018.
Sugiyono.  (2016).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R  dan  D. Bandung:Alfabeta.
Yaumi,  M.  2018.  Media  dan  Teknologi  Pembelajaran.  Jakarta:  Prenadamedia Group