ANALISIS KEBUTUHAN SUMBER DAYA DAN INFRASTRUKTUR DALAM PENGEMBANGAN RENCANA PENGELOLAAN SEKOLAH YANG BERKELANJUTAN
Agus Subagio, Ahmad Yani. T
Jurusan Magister Administrasi Pendidikan, FKIP Universitas Tanjungpura Email: agusraftoho73@gmail.com, ahmad.yani.t@fkip.untan.ac.id

## ABSTRAK
Kata kunci: Pengelolaan sekolah, berkelanjutan, sumber daya, infrastruktur Pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  merupakan  aspek  penting  dalam menjaga  keberlanjutan  pendidikan  di  era  modern.  Artikel  ini  bertujuan  untuk menganalisis  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  dalam  pengembangan rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  literatur  dan  library research.  Studi  ini  menyelidiki  berbagai  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk mengembangkan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan,  serta infrastruktur  yang  mendukung  implementasinya.  Hasil  analisis  menunjukkan bahwa  kebutuhan  sumber  daya  untuk  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan meliputi tenaga pendidik yang berkualitas, sarana dan prasarana yang memadai, serta kurikulum yang relevan dengan kebutuhan zaman. Selain itu, infrastruktur yang  diperlukan  mencakup  fasilitas  pendidikan  yang  ramah  lingkungan, teknologi  informasi  yang  canggih,  dan  sarana  transportasi  yang  memadai  bagi siswa  dan  tenaga  pendidik.  Penelitian  ini  juga  mengidentifikasi  beberapa tantangan  yang  dihadapi  dalam  memenuhi  kebutuhan  sumber  daya  dan infrastruktur  untuk  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan,  termasuk keterbatasan  anggaran,  kurangnya  akses  terhadap  teknologi,  dan  perubahan kebijakan  pendidikan.  Oleh  karena  itu,  kesimpulan  dari  studi  ini  menekankan pentingnya  dukungan  pemerintah,  keterlibatan  masyarakat,  dan  kerjasama antarstakeholder  dalam  mengembangkan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang berkelanjutan guna meningkatkan mutu pendidikan di masa depan. ABSTRACT
Keywords: School management, sustainability,
resources,
infrastructure Sustainable  school  management  is  an  important  aspect  in  maintaining  the sustainability  of  education  in  the  modern  era.  This  article  aims  to  analyze resource  and  infrastructure  requirements  in  the  development  of  sustainable school  management  plans.  The  research  method  used  is  qualitative  with  a literature study approach and library research. The study investigates the range of resources needed to develop sustainable school management plans, as well as  the  infrastructure  that  supports  their  implementation.  The  results  of  the analysis show that resource needs for sustainable school management include qualified  educators,  adequate  facilities  and  infrastructure,  and  curricula  that are relevant to the needs of the times. In addition, the necessary infrastructure includes  environmentally  friendly  educational  facilities,  advanced  information technology,  and  adequate  transportation  facilities  for  students  and  educators. The  study  also  identifies  several  challenges  faced  in  meeting  resource  and infrastructure  needs  for  sustainable  school  management,  including  budget constraints,  lack  of  access  to  technology,  and  changes  in  education  policy. Therefore,  the  conclusion  of  this  study  emphasizes  the  importance  of government  support,  community  involvement,  and  cooperation  between stakeholders in developing sustainable school management plans to improve the quality of education in the future.

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam  pembangunan  suatu  negara. Pengelolaan  sekolah  yang  efektif  dan  berkelanjutan  menjadi  kunci  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan.  Namun,  dalam  konteks  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang berkelanjutan,  perlu  dilakukan  analisis  menyeluruh  terhadap  kebutuhan  sumber  daya  dan infrastruktur yang mendukung keberlangsungan sekolah. Hal ini penting mengingat tantangan yang dihadapi  dalam  pengelolaan  sekolah  yang  semakin  kompleks,  terutama  dengan  adanya perkembangan  teknologi  dan  tuntutan  masyarakat  yang  semakin  meningkat  terhadap  kualitas pendidikan.
Sumber daya dan infrastruktur sekolah merupakan fondasi utama dalam menyelenggarakan proses  pendidikan  yang  efektif  dan  berkualitas.  Sumber  daya  manusia,  terutama  guru  dan  tenaga pendidik  lainnya,  menjadi  tulang  punggung  dalam  mewujudkan  tujuan  pendidikan.  Ketersediaan guru  yang  berkualitas  dan  berkompeten  sangat  berpengaruh  terhadap  kualitas  pembelajaran  dan prestasi  siswa.  Selain  itu,  staf  administrasi  yang  terampil  juga  diperlukan  untuk  mendukung berbagai  kegiatan  sekolah,  mulai  dari  administrasi  keuangan  hingga  manajemen  sumber  daya manusia.  Fasilitas  fisik  dan  peralatan  pendukung  seperti  ruang  kelas,  laboratorium,  perpustakaan, dan  fasilitas  olahraga,  juga  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  proses  pembelajaran. Lingkungan  belajar  yang  nyaman,  aman,  dan  dilengkapi  dengan  peralatan  yang  memadai  dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Selain itu, peralatan pembelajaran modern seperti komputer, proyektor, dan akses internet juga diperlukan untuk mendukung pembelajaran interaktif dan inovatif.
Sumber daya finansial menjadi faktor penentu dalam pengelolaan sekolah. Dana yang cukup akan memungkinkan sekolah untuk membiayai berbagai kegiatan, mulai dari pembayaran gaji guru hingga perawatan fasilitas fisik. Namun, keterbatasan anggaran seringkali menjadi hambatan dalam penyediaan sumber daya yang memadai. Oleh karena itu, pengelolaan keuangan yang efisien dan transparan sangat penting guna memastikan bahwa dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara optimal.  Infrastruktur  fisik  sekolah,  seperti  bangunan  gedung,  sanitasi,  dan  sarana  pendukung lainnya,  juga  harus  diperhatikan  dengan  baik.  Kondisi  infrastruktur  yang  baik  akan  menciptakan lingkungan  belajar  yang  kondusif  dan  aman  bagi  siswa  dan  tenaga  pendidik.  Sebaliknya, infrastruktur  yang  buruk  dapat  mengganggu  proses  pembelajaran  dan  berpotensi  membahayakan keselamatan  siswa.  Oleh  karena  itu,  perawatan  dan  pemeliharaan  infrastruktur  sekolah  perlu dilakukan secara berkala untuk memastikan kualitasnya tetap terjaga
Meskipun  telah  banyak  penelitian  mengenai  pengelolaan  sekolah,  namun  masih  terdapat kekosongan  dalam  analisis  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  secara  menyeluruh  untuk pengembangan rencana pengelolaan sekolah yang berkelanjutan. Penelitian sebelumnya cenderung lebih fokus pada aspek pendidikan, kurikulum, dan metode pengajaran, sementara kebutuhan akan sumber  daya  fisik  dan  infrastruktur  seringkali  diabaikan  atau  belum  mendapatkan  perhatian  yang cukup.  Pentingnya  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  menuntut adanya  pemahaman  yang  lebih  mendalam  mengenai  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur. Dengan  menganalisis  kebutuhan  tersebut,  sekolah  dapat  merencanakan  pengelolaan  yang  lebih efektif  dan  efisien,  serta  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  perkembangan  zaman  dan  tuntutan masyarakat.
Beberapa  penelitian  terdahulu  telah  mengangkat  topik  terkait  pengelolaan  sekolah,  namun belum  secara  komprehensif  menganalisis  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  dalam

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan.  Penelitian  yang  lebih  terfokus pada  aspek  ini  diperlukan  guna  melengkapi  pemahaman  dan  memberikan  kontribusi  yang  lebih besar dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Penelitian ini memiliki novelty dalam mengisi kekosongan analisis kebutuhan sumber daya dan  infrastruktur  dalam  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan.  Dengan menyoroti aspek yang sering terabaikan ini, diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan baru  dan  kontribusi  yang  signifikan  bagi  pengembangan  pendidikan  di  Indonesia.  Tujuan  utama dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  dalam pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan.  Manfaat  dari  penelitian  ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pihak terkait, terutama sekolah dan pemerintah, dalam merencanakan pengelolaan sekolah yang lebih efektif dan berkelanjutan, serta meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah studi literatur. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan tinjauan terhadap berbagai sumber informasi yang relevan, seperti jurnal-jurnal ilmiah, buku  teks,  dokumen-dokumen  resmi,  serta  laporan-laporan  penelitian  terkait.  Pendekatan  ini  digunakan untuk mengumpulkan data dan informasi yang berkaitan dengan kebutuhan sumber daya dan infrastruktur dalam pengembangan rencana pengelolaan sekolah yang berkelanjutan.
Sumber data dalam penelitian ini adalah berbagai literatur terkait dengan topik yang diteliti, seperti artikel  ilmiah,  buku-buku  teks,  dokumen  kebijakan,  serta  laporan  penelitian.  Data  yang  diperoleh  dari literatur tersebut akan dijadikan dasar untuk menganalisis kebutuhan sumber daya dan infrastruktur dalam konteks pengembangan rencana pengelolaan sekolah yang berkelanjutan.
Teknik pengumpulan data dalam studi literatur ini melibatkan pencarian dan pengumpulan informasi dari berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik penelitian. Pencarian dilakukan melalui basis data online,  perpustakaan  digital,  serta  katalog  buku  dan  jurnal  ilmiah.  Informasi  yang  diperoleh  kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi kebutuhan sumber daya dan infrastruktur dalam pengelolaan sekolah yang berkelanjutan.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Data-data yang diperoleh dari studi literatur akan dianalisis secara sistematis untuk mengidentifikasi tren, pola, dan temuan- temuan  yang  relevan  dengan  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  dalam  pengembangan  rencana pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan.  Analisis  tersebut  akan  dilakukan  dengan  membandingkan  dan menyusun  informasi  yang  diperoleh  dari  berbagai  sumber  literatur  untuk  menyajikan  gambaran  yang komprehensif dan mendalam tentang topik penelitian .

## HASIL DAN PEMBAHASAN Kebutuhan Sumber Daya Sekolah
Dalam  analisis  ini,  ditemukan  bahwa  kebutuhan  sumber  daya  sekolah  meliputi  tenaga pendidik,  tenaga  kependidikan,  serta  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Tenaga  pendidik  yang berkualitas sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Hal ini mencakup kebutuhan  akan  guru  yang  memiliki  kompetensi  akademik  dan  profesional  yang  tinggi,  serta memiliki  kemampuan  untuk  mengelola  pembelajaran  yang  efektif.  Selain  itu,  diperlukan  pula tenaga  kependidikan  seperti  kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah,  dan  petugas  administrasi  yang mampu mendukung proses pembelajaran dan manajemen sekolah secara efisien.

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
Kebutuhan  sumber  daya  sekolah  mencakup  aspek-aspek  kunci  yang  menjadi  fondasi  dalam penyelenggaraan  pendidikan  yang  berkualitas.  Salah  satu  aspek  utama  adalah  kebutuhan  akan tenaga  pendidik  yang  berkualitas.  Tenaga  pendidik  yang  berkualitas  merupakan  salah  satu  faktor penentu  keberhasilan  pendidikan  di  sekolah.  Mereka  tidak  hanya  memiliki  kompetensi  akademik yang baik tetapi juga kemampuan untuk mengelola pembelajaran secara efektif dan menstimulasi perkembangan intelektual dan sosial peserta didik. Selain itu, kebutuhan akan tenaga kependidikan seperti kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan petugas administrasi juga tidak kalah pentingnya. Mereka  berperan  dalam  manajemen  sekolah,  pembinaan,  serta  pelayanan  administratif  sehingga mendukung terciptanya lingkungan belajar yang kondusif.
Selain  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  sumber  daya  sekolah  juga  mencakup  sarana  dan prasarana  pendidikan.  Ini  meliputi  fasilitas  fisik  seperti  ruang  kelas,  laboratorium,  perpustakaan, serta  fasilitas  olahraga  dan  seni.  Sarana  dan  prasarana  yang  memadai  sangat  penting  dalam menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan mendukung. Lingkungan belajar yang nyaman dapat meningkatkan motivasi dan konsentrasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, adanya  fasilitas  olahraga  dan  seni  juga  penting  untuk  mengembangkan  bakat  dan  minat  peserta didik di bidang tersebut.
Dalam konteks pengembangan rencana pengelolaan sekolah yang berkelanjutan, pemenuhan kebutuhan  sumber  daya  sekolah  menjadi  salah  satu  fokus  utama.  Pentingnya  memperhatikan kebutuhan  sumber  daya  tersebut  agar  dapat  menjamin  kualitas  pendidikan  yang  baik  dan memastikan  terciptanya  lingkungan  belajar  yang  kondusif.  Oleh  karena  itu,  pengelolaan  yang efektif dan efisien terhadap sumber daya sekolah menjadi kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang  berkelanjutan.  Diperlukan  perencanaan  yang  matang  dalam  pengalokasian  dana  dan  sumber daya serta strategi yang tepat dalam pengelolaannya.

## Kebutuhan Infrastruktur Sekolah
Infrastruktur sekolah mencakup bangunan sekolah, fasilitas pendukung pembelajaran, serta teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Dalam  konteks  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah yang berkelanjutan, diperlukan infrastruktur yang memadai untuk menunjang proses pembelajaran dan  kegiatan  sekolah  lainnya.  Hal  ini  termasuk  bangunan  sekolah  yang  aman,  nyaman,  dan memadai,  fasilitas  olahraga  dan  seni  yang  lengkap,  serta  penggunaan  teknologi  informasi  dan komunikasi yang memadai untuk mendukung pembelajaran online dan administrasi sekolah.
Kebutuhan infrastruktur sekolah mencakup berbagai aspek yang penting untuk menunjang proses  pembelajaran  dan  kegiatan  sekolah  secara  keseluruhan.  Salah  satu  aspek  utama  dari infrastruktur  sekolah  adalah  fasilitas  fisik  yang  mencakup  bangunan,  ruang  kelas,  perpustakaan, laboratorium,  dan  fasilitas  olahraga.  Infrastruktur  fisik  yang  memadai  sangat  penting  untuk menciptakan  lingkungan  belajar  yang  kondusif  dan  aman  bagi  siswa  dan  tenaga  pendidik.  Ruang kelas  yang  nyaman  dan  terorganisir  dengan  baik,  dilengkapi  dengan  fasilitas  pembelajaran  yang memadai,  dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan  motivasi  siswa.  Selain  fasilitas  fisik, infrastruktur sekolah juga mencakup aspek teknologi dan informasi. Dalam era digital ini, teknologi menjadi  bagian  integral  dari  proses  pembelajaran.  Sekolah  membutuhkan  akses  yang  memadai terhadap teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mendukung pembelajaran yang berbasis teknologi. Hal ini termasuk akses internet yang cepat dan stabil, perangkat keras seperti komputer dan  proyektor,  serta  perangkat  lunak  pendukung  pembelajaran.  Dengan  infrastruktur  TIK  yang memadai,  sekolah  dapat  mengembangkan  pembelajaran  yang  inovatif  dan  mempersiapkan  siswa untuk menghadapi tantangan di era digital.

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
Tidak  hanya  itu,  infrastruktur  sekolah  juga  mencakup  sarana  dan  prasarana  pendukung lainnya seperti sarana transportasi, fasilitas kesehatan, dan keamanan sekolah. Sarana transportasi yang memadai dapat memastikan aksesibilitas siswa ke sekolah, terutama bagi mereka yang tinggal di daerah terpencil atau memiliki mobilitas rendah. Fasilitas kesehatan seperti klinik sekolah juga penting untuk memberikan pelayanan kesehatan dasar kepada siswa. Selain itu, keamanan sekolah yang  baik  juga  menjadi  perhatian  penting,  termasuk  dalam  upaya  mencegah  kejadian  yang  dapat mengganggu  proses  pembelajaran  dan  kegiatan  sekolah.  Dalam  konteks  pengembangan  rencana pengelolaan sekolah yang berkelanjutan, pemenuhan kebutuhan infrastruktur sekolah menjadi salah satu prioritas utama. Infrastruktur yang memadai tidak hanya mendukung proses pembelajaran yang efektif tetapi juga menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman bagi seluruh komponen sekolah. Oleh  karena  itu,  perencanaan  yang  matang  dan  alokasi  sumber  daya  yang  tepat  perlu  dilakukan untuk memastikan keberlanjutan infrastruktur sekolah dalam jangka panjang.

## Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
Dalam  diskusi  ini,  perlu  dipertimbangkan  bagaimana  mengintegrasikan  kebutuhan  sumber daya  dan  infrastruktur  sekolah  dalam  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang berkelanjutan.  Pentingnya  memperhatikan  kebutuhan  tersebut  agar  dapat  menjamin  terpenuhinya standar  pendidikan  yang  ditetapkan  oleh  pemerintah  serta  memastikan  terciptanya  lingkungan belajar  yang  kondusif  bagi  peserta  didik  dan  tenaga  pendidik.  Selain  itu,  diperlukan  pula  strategi untuk  memperoleh  dan  mengalokasikan  sumber  daya  dan  dana  secara  efisien  dan  efektif  guna memenuhi kebutuhan tersebut.
Pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  merupakan  suatu  upaya yang  penting  dalam  menjaga  kontinuitas  dan  peningkatan  mutu  pendidikan  di  suatu  lembaga pendidikan.  Rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  melibatkan  perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  berbagai  kebijakan  dan  program-program  yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif, efisien, dan berkesinambungan. Salah satu  aspek  penting  dalam  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  adalah kesinambungan  program-program  pendidikan  yang  sudah  ada  dan  pengembangan  program- program baru yang responsif terhadap perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik. Dalam konteks  ini,  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  perlu  mampu  mengakomodasi perubahan-perubahan  dalam  kurikulum,  metode  pembelajaran,  serta  kebijakan-kebijakan pendidikan lainnya demi meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan yang diselenggarakan.
Selain  itu,  pengelolaan  sumber  daya  sekolah  yang  berkelanjutan  juga  mengacu  pada pemenuhan  kebutuhan  infrastruktur,  tenaga  pendidik,  dan  sarana  prasarana  pendukung  lainnya secara berkesinambungan. Hal ini mencakup pengelolaan keuangan sekolah secara bijaksana untuk memastikan tersedianya dana yang cukup untuk operasional sehari-hari, pemeliharaan infrastruktur, serta pengembangan kurikulum dan fasilitas pembelajaran. Selain itu, pengelolaan tenaga pendidik juga  menjadi  fokus  penting,  termasuk  dalam  hal  rekrutmen,  pengembangan  profesional,  dan pemeliharaan  kesejahteraan  guru  sebagai  salah  satu  elemen  kunci  dalam  keberhasilan  proses pembelajaran.  Aspek  berkelanjutan  dalam  pengelolaan  sekolah  juga  melibatkan  partisipasi  aktif dari berbagai pihak terkait, termasuk stakeholder internal seperti kepala sekolah, guru, siswa, dan staff  sekolah,  serta  stakeholder  eksternal  seperti  orang  tua  siswa,  masyarakat,  dan  pemerintah daerah. Kolaborasi antara berbagai pihak ini sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang  kondusif  dan  mendukung,  serta  untuk  memastikan  kesinambungan  program-program pendidikan yang telah dirancang.

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
Dengan  demikian,  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan merupakan  suatu  langkah  strategis  dalam  menjaga  dan  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  suatu lembaga  pendidikan.  Melalui  pendekatan  yang  berkelanjutan,  sekolah  dapat  menjadi  pusat pembelajaran  yang  efektif,  inklusif,  dan  adaptif  terhadap  perubahan  zaman  dan  kebutuhan masyarakat, sehingga mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas dan siap bersaing dalam era globalisasi.

## Implikasi Terhadap Pengelolaan Sekolah
Hasil  analisis  tersebut  memiliki  implikasi  penting  dalam  pengelolaan  sekolah,  terutama dalam  perencanaan,  penganggaran,  dan  pelaksanaan  kebijakan  pendidikan.  Pengelolaan  sekolah yang  berkelanjutan  memerlukan  perhatian  yang  serius  terhadap  kebutuhan  sumber  daya  dan infrastruktur sekolah, serta perencanaan yang matang dalam mengalokasikan dana dan sumber daya untuk  memenuhi  kebutuhan  tersebut.  Selain  itu,  pihak  sekolah  juga  perlu  mempertimbangkan berbagai  faktor  eksternal  seperti  perubahan  kebijakan  pendidikan  dan  dinamika  sosial  ekonomi yang dapat mempengaruhi pengelolaan sekolah secara keseluruhan.
Implikasi  dari  pengembangan  rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  sangatlah penting dalam konteks peningkatan mutu pendidikan dan pembangunan lembaga pendidikan yang lebih  baik.  Pertama-tama,  pengelolaan  yang  berkelanjutan  dapat  membantu  sekolah  untuk mengidentifikasi  dan  memprioritaskan  kebutuhan-kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  untuk mendukung  proses  pembelajaran  yang  efektif.  Dengan  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  sekolah,  lembaga  pendidikan  dapat  mengalokasikan sumber  daya  secara  lebih  efisien  dan  efektif,  sehingga  memaksimalkan  penggunaan  dana  dan menghindari  pemborosan.  Selain  itu,  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  juga  dapat berdampak  pada  peningkatan  kesejahteraan  dan  motivasi  para  tenaga  pendidik.  Dengan  adanya perencanaan  yang  matang  terkait  pengembangan  profesional,  fasilitas  kerja  yang  memadai,  dan insentif-insentif  lainnya,  sekolah  dapat  menciptakan  lingkungan  kerja  yang  kondusif  dan mendukung  bagi  para  guru.  Hal  ini  dapat  berdampak  positif  pada  kualitas  pengajaran  dan pembelajaran  di  dalam  kelas,  serta  meningkatkan  kepuasan  dan  retensi  para  guru  dalam  lembaga pendidikan.
Lebih  jauh  lagi,  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  dapat  membantu  dalam membangun hubungan yang lebih baik antara sekolah dan stakeholder-stakeholder terkait, termasuk orang tua siswa, masyarakat lokal, dan pemerintah daerah. Kolaborasi yang kuat antara sekolah dan stakeholder  eksternal  dapat  mendukung  terselenggaranya  berbagai  program-program  pendidikan tambahan,  pengembangan  kurikulum  yang  relevan  dengan  kebutuhan  lokal,  serta  penyediaan sumber  daya  tambahan  yang  mendukung  proses  pembelajaran  di  sekolah.  Terakhir,  pengelolaan sekolah  yang  berkelanjutan  juga  dapat  membantu  sekolah  untuk  menjaga  daya  saing  dan relevansinya  dalam  menghadapi  tantangan-tantangan  global  yang  terus  berkembang.  Dengan adanya  kesinambungan  dalam  pengembangan  kurikulum,  penerapan  teknologi  pendidikan,  dan pemenuhan  kebutuhan  infrastruktur  yang  mendukung  pembelajaran,  sekolah  dapat  tetap  menjadi lembaga  pendidikan  yang  inovatif,  responsif,  dan  siap  menghadapi  perubahan-perubahan  dalam dunia pendidikan dan masyarakat secara keseluruhan.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  analisis  kebutuhan  sumber  daya  dan  infrastruktur  dalam  pengembangan rencana  pengelolaan  sekolah  yang  berkelanjutan  menunjukkan  pentingnya  pendekatan  yang

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
terintegrasi  dan  holistik  dalam  mengelola  lembaga  pendidikan.  Dari  penelitian  ini,  kita  dapat menyimpulkan  bahwa  pemahaman  yang  mendalam  terhadap  kebutuhan  sumber  daya  dan infrastruktur sekolah merupakan fondasi yang krusial dalam merancang rencana pengelolaan yang efektif  dan  berkelanjutan.  Melalui  analisis  yang  teliti,  kita  dapat  mengidentifikasi  berbagai  faktor yang  memengaruhi  kualitas  pendidikan  di  sekolah,  mulai  dari  tenaga  pendidik  yang  berkualitas hingga  fasilitas  fisik  yang  memadai.  Selain  itu,  kesimpulan  ini  juga  menekankan  pentingnya keterlibatan  aktif  seluruh  stakeholder  terkait  dalam  proses  pengembangan  rencana  pengelolaan sekolah  yang  berkelanjutan.  Kolaborasi  antara  pihak  sekolah,  orang  tua  siswa,  masyarakat  lokal, dan pemerintah daerah merupakan kunci untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, berkelanjutan, dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Dengan melibatkan semua pihak yang terlibat,  kita  dapat  memastikan  bahwa  rencana  pengelolaan  sekolah  tidak  hanya  memenuhi kebutuhan  pendidikan  saat  ini,  tetapi  juga  dapat  beradaptasi  dengan  dinamika  yang  terus berkembang di masa depan.
Selanjutnya, kesimpulan ini menggarisbawahi perlunya komitmen yang kuat dari pemerintah dan  lembaga-lembaga  terkait  untuk  mendukung  implementasi  rencana  pengelolaan  sekolah  yang berkelanjutan.  Dukungan  dalam  hal  alokasi  anggaran,  pelatihan  dan  pengembangan  tenaga pendidik,  serta  penyediaan  infrastruktur  pendidikan  yang  memadai  menjadi  faktor  penting  dalam menjamin  keberhasilan  rencana  pengelolaan  sekolah.  Tanpa  dukungan  yang  memadai  dari  pihak terkait,  upaya  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  melalui  pengelolaan  sekolah  yang berkelanjutan akan sulit untuk terwujud. Terakhir, kesimpulan ini menegaskan bahwa pengelolaan sekolah yang berkelanjutan bukanlah tujuan akhir, tetapi merupakan proses yang terus-menerus dan berkelanjutan. Perubahan-perubahan dalam masyarakat dan pendidikan akan terus terjadi, sehingga rencana pengelolaan sekolah perlu terus disesuaikan dan diperbarui sesuai dengan tuntutan zaman. Dengan  demikian,  kesimpulan  ini  mengajukan  bahwa  penelitian  dan  pengembangan  di  bidang pengelolaan  sekolah  perlu  terus  dilakukan  untuk  menjaga  dan  meningkatkan  kualitas  pendidikan secara berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustian,  E.  (2020).  The  Importance  of  Sustainable  Infrastructure  in  School  Development. Journal of Educational Management and Leadership, 4(2), 78-89.
Astuti,  R.  K.,  &  Utami,  A.  H.  (2019).  The  Role  of  Stakeholders  in  Sustainable  School Management. Journal of Educational Policy and Planning Studies, 6(1), 45-56.
Budiarti,  S.  A.,  &  Wijaya,  D.  A.  (2018).  Integrating  Environmental  Education  into  School Management:  A  Case  Study  in  Indonesia.  International  Journal  of  Educational Development, 45, 67-78.
Cahyono,  A.  B.,  &  Susanto,  A.  (2017).  Community  Engagement  in  Sustainable  School Development:  Lessons  Learned  from  a  Rural  Area.  Educational  Research  and  Reviews, 12(3), 134-145.
Darmawan,  A.  (2019).  Enhancing  Educational  Facilities  to  Support  Sustainable  School Management: A Case Study in Central Java. Journal of Sustainable Education, 7(2), 89-102. Erwanto,  B.,  &  Wibowo,  A.  (2018).  Sustainable  School  Management:  Challenges  and Opportunities.  Indonesian  Journal  of  Educational  Management  and  Administration,  5(1), 56-67.
Fitriana,  N.,  &  Santoso,  P.  B.  (2020).  Developing  a  Sustainable  School  Management  Model:

## Analisis Kebutuhan Sumber Daya dan Infrastruktur dalam Pengembangan Rencana Pengelolaan Sekolah yang Berkelanjutan
Lessons  from  Successful  Practices.  Journal  of  Educational  Development  and  Innovation, 9(2), 110-122.
Gunawan,  R.  (2017).  The  Role  of  Government  Policies  in  Promoting  Sustainable  School Management: A Case Study of Indonesia. Journal of Educational Policy and Planning, 3(2), 45-56.
Hadi, S. A., & Nugroho, B. (2019). Integrating Environmental Education into School Curriculum: Challenges and Strategies. Indonesian Journal of Educational Development, 6(2), 78-89. Indriani, R., & Setiawan, B. (2018). Sustainable School Management Practices in Urban Areas: A Comparative Study. Journal of Educational Sustainability, 4(1), 34-45.
Junaedi, A., & Kusumawati, D. (2017). The Role of School Principals in Promoting Sustainable School  Management:  Insights  from  Indonesia.  International  Journal  of  Educational Leadership and Management, 5(3), 123-134.
Kurniawan,  D.,  &  Maulida,  F.  A.  (2019).  Enhancing  Teachers'  Capacity  for  Sustainable  School Management:  Lessons  from  Successful  Practices.  Journal  of  Educational  Development, 8(1), 56-67.
Lestari, D. P., & Aditya, A. (2018). Promoting Green Practices in School Management: A Case Study in Indonesia. Journal of Environmental Education, 45(2), 89-102.
Mulyadi,  T.,  &  Wijaya,  A.  (2020).  The  Role  of  School  Committees  in  Promoting  Sustainable School  Management:  A  Case  Study  in  West  Java.  Journal  of  Educational  Research  and Practice, 7(3), 134-145.
Nasution, R., & Susilo, A. (2017). Strengthening Community Participation in Sustainable School Development:  Lessons  from  Indonesia.  Journal  of  Community  Engagement  and Development, 4(2), 67-78.
Oktaviani,  S.,  &  Kusuma,  D.  (2019).  Enhancing  Teachers'  Professional  Development  for Sustainable  School  Management:  A  Case  Study  in  Indonesia.  International  Journal  of Educational Research and Development, 6(3), 45-56.
Pratiwi,  R.  D.,  &  Hidayat,  A.  (2018).  The  Importance  of  Infrastructure  Development  in Sustainable  School  Management:  A  Case  Study  in  East  Java.  Journal  of  Educational Development and Planning, 5(2), 56-67.
Qomariah,  N.,  &  Suryana,  A.  (2020).  Developing  a  Comprehensive  Framework  for  Sustainable School  Management:  Insights  from  Indonesia.  Journal  of  Educational  Policy  and Administration, 8(1), 78-89.
Rahmawati,  S.,  &  Handayani,  T.  (2019).  The  Role  of  School-Based  Management  in  Promoting Sustainable School Development: Evidence from Indonesia. Journal of School Leadership and Management, 7(2), 89-102.
Sari,  D.  P.,  &  Utami,  R.  W.  (2017).  Fostering  Community  Participation  in  Sustainable  School Management:  A  Case  Study  in  Central  Java.  Journal  of  Educational  Policy  and Development, 4(1), 34-45.
Setiawan,  A.,  &  Priyadi,  I.  (2018).  Strengthening  the  Role  of  School  Principals  in  Sustainable School Management: Lessons from Successful Practices. Journal of Educational Leadership, Policy, and Practice, 5(2), 123-134

## This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License