## Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal
Vol. 2, No. 01, Juni 2019, hlm. 41-60
e-ISSN : 2685-0702, p-ISSN : 2654-3958 Tersedia Online di http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic Email: prophetic@syekhnurjati.ac.id

## Pengembangan Komik Edukatif tentang Dampak Pacaran pada Remaja
Palasara Brahmani Laras
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mercu Buana Yogyakarta palasara@mercubuana-yogya.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media  komik  edukatif  tentang  dampak pacaran  pada  remaja  kelas  8  Sekolah  Menengah  Pertama.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  pengembangan  (RnD).  Prosedur  penelitian  yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  1) potensi  dan  masalah, 2)  pengumpulan  data,  3) desain produk, 4) validasi desain , 5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8)  uji  coba  pemakaian,  9) revisi  produk,  10) produksi  masal.  Komik  edukatif dikembangan sebagai salah satu alternatif media dalam proses layanan Bimbingan dan Konseling.  Hasil  uji  validasi  desain  meliputi  uji  validasi  ahli  materi  sebesar  78,12%, hasil  uji  validasi  ahli  media  sebesar  91,18%,  dan  hasil  uji  validasi  ahli  layanan bimbingan  dan  konseling  sebesar  100%.  Tahap  selanjutnya  adalah  tahap  uji  coba lapangan  utama  dengan  subjek  10  siswa  dengan  hasil  sebesar  86,67%,  dan  tahap  uji coba lapangan operasional dengan subjek 30 siswa sebesar 89,35%. Berdasarkan hasil uji  penilaian  tersebut  komik  edukatif  ini  dapat  dikategorikan  “sangat  baik”  dengan rentang  nilai  75–100  yang  menjadi  kriteria  patokan  dalam  penilaian  pengembangan ini.  Dengan  demikian  hasil  temuan  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada remaja  yang  telah  diuji  cobakan  pada  siswa  kelas  8  Sekolah  Menengah  Pertama dikategorikan layak digunakan sebagai  media dalam pelaksanaan layanan  Bimbingan dan Konseling.
Kata Kunci: Komik Edukatif; Layanan Informasi; Pacaran Remaja.

## Abstract
This  research  aims  to  deliver  educative  comic  media  about  the  impact  of  teenagers dating  on  8 th grade  junior  high  school.  The  research  method  was  development research method (R n D). The research procedures in this research were 1) potential and  problems,  2)  data  collection,  3)  product  design,  4)  design  validation,  5)  design revisions, 6) product trials, 7) product revisions, 8) usage trials, 9) product revision, 10)  mass  production.  Educative  comic  was  developed  as  an  alternative  media  in  the process of guidance and counseling services. The results of the design validation test were carried out by three experts with material expert validation test result of 78.12%, media expert validation test result of 91.18%, and validation testing of guidance and counseling services test result of 100%. The next steps were main trial stage with the
subjects of 10 students with a result of 86.67%, and operational trial with the subject of  30  students  with  a  result  of  89.35%.  Based  on  the  results  of  the  assessment educative  comic  test  can  be  categorized  as  "very  good"  with  value  range  of  75-100 which  is  the  main  criteria  in  evaluating  this  development.  Thus,  the  findings  of educative  comic  about  the  impact  of  teenagers  dating  have  been  tested  on  8 th grade junior  high  school  was  appropriate  categorized  to  be  used  as  a  medium  in  the implementation of guidance and counseling services.
Keywords: Educative Comic; Information Services; Teenagers Dating.

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  suatu  tahap  kehidupan  yang  bersifat  peralihan.  Masa remaja adalah masa yang rawan oleh pengaruh-pengaruh negatif, seperti narkoba, kriminal, dan kejahatan seks. Pergaulan yang menuju pada seks bebas dapat membahayakan tumbuh kembang  remaja,  karena  bisa  terjangkit  berbagai  penyakit  kelamin  terutama  HIV/AIDS. Penyakit  ini  sudah  banyak  terjadi  diberbagai  negara  dunia  termasuk  Indonesia.  Menurut Maria dikutip dari (http://www.tempo.co/read/news/2012/06/06/174408718/KPAI- Pacaran-Pertama-An  ak-Indonesia-Umur-12-Tahun)“seks  bebas  ini  membuat  angka penderita  HIV/AIDS  dikalangan  remaja  meningkat  tajam.  Ada  peningkatan  700  persen dari jumlah antara tahun 2004 hingga 2010, dari awal 154 kasus menjadi 1.119 kasus”.
Perubahanhormonal  pada  fase  remaja  tidak  hanya  menyebabkan  perubahan  bentuk fisik,  tetapi  perubahan  emosional,  baik  remaja  laki-laki  maupun  perempuan.  Perubahan fisik  menyebabkan  bentuk  tubuh  mereka  menjadi  lebih  matang  dari  segi  reproduksi, sedangkan  perubahan  emosional  menyebabkan  tumbuh  perasaan  saling  tertarik,  rindu, cemburu,  sedih,  gembira,  cinta  dimiliki,  dan  ingin  memiliki.  Perasaan-perasaan  ini mendorong  remaja  untuk  saling  terpikat  dan  memikat  lawan  jenis.  Berbagai  daya  dan upaya  remaja tampilkan  untuk  melontarkan  daya  tarik.  Ketertarikan  terhadap  lawan  jenis yang  muncul  dalam  bentuk  senang  bergaul  dengan  lawan  jenis  dan  sampai  pada berpacaran.
Maslow (dalam Alwisol 2005, hlm. 259) mengemukakan bahwa pacaran: Termasuk dalam jenis cinta Deficiency atau D-love yaitu kebutuhan cinta karena kekurangan, orang yang  mencintai  sesuatu  yang  tidak  dimiliki,  seperti  harga  diri,  seks,  atau  seseorang  yang membuat  diri  menjadi  tidak  sendirian.  Sedangkan  Al-Adawiyah  (2010,  hlm.  29) memaparkan  pacaran  sebagai  cara  mengekspresikan  perasaan  suka  pada  lawan jenis,  dan ditindak  lanjuti  dengan  perilaku-perilaku  yang  dianggap  romantis  dan  kemudian  publik memberikan  pengakuan  jika  A  pacaran  dengan  B,  dan  A  pacar  dari  B.  Pacaran  ini  biasa mulai  muncul  pada  masa  awal  pubertas,  perubahan  hormon  dan  fisik  yang  memacu membuat individu mulai tertarik pada lawan jenis” (Aden, 2010, hlm. 83).
Pacaran  telah  menjadi  fenomena  yang  banyak  digandrungi  oleh  remaja  saat  ini, Berdasarkan  hasil  survei  Kepala  Dinas  Kesehatan  Kabupaten  Sintang  Kalimantan  Barat, dikutip  dari  ( http://theglobejournal.com/kesehatan/survey-perilaku-seks-60persen-abg- laku  kan-aborsi/index.php) Pacaran  merupakan  awal  dari  perilaku  seks  remaja  dikatakan
oleh  Marcus  bahwa  selama  pacaran  minimal  sudah  melakukan petting ,  6  persen  remaja putri yang pacaran sudah petting, 19 persen untuk remaja laki-laki. Selain itu remaja yang pacaran  sudah  melakukan  hubungan  seksual,  satu  persen  dari  remaja  yang  melakukan hubungan seksual hamil, dan 60 persen berakhir dengan aborsi.
Menurut  Maria  Ulfah  Anshor,  Ketua  (KPAI)  dikutip  dari  ( http://www.tempo.co /read/news/2012/06/06/174408718/KPAIPacaran-Pertama-Anak-Indonesia-Umur-12-Tah un) mengatakan  bahwa  mulai  berbagai  adegan  yang  mengarah  pada  urusan  seksual  ini tidak lepas dari aktivitas pacaran dini. Banyak remaja Indonesia sudah melakukan pacaran kala usia mereka 12 tahun. Usia ini adalah usia rata-rata remaja saat ini dalam melakukan pacaran. Anak kelas enam SD saat ini, sudah tidak segan lagi memadu kasih. terlebih lagi, perilaku  tidak  senonoh  dilakukan  para  remaja  yang  berpacaran  ini  kala  bertemu  dengan pasangannya.  Berdasarkan  data  survey  tersebut  sekitar  92%  remaja  yang  berpacaran, saling  berpegangan  tangan.  Ada  82%  yang  saling  berciuman.  Dan,  63%  remaja  yang berpacaran,  tidak  malu  untuk  saling  meraba (petting) bagian  tubuh  kekasih  yang  itu bersifat tabu untuk dilakukan.
Berdasarkan  data  dari  Badan  Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional  (BKKBN) pada  tahun  2010  menunjukkan,  51%  remaja  di  Jabodetabek  telah  melakukan  seks  pra nikah, di Surabaya mencapai 54%, di Medan 52%, di Bandung 47% dan Yogyakarta 37%. Data  yang  dikumpulkan  BKKBN  selama  kurun  waktu  2010  saja.  Dari  kasus  perzinaan yang  dilakukan  para  remaja  putri  tersebut  yang  paling  dahsyat  di  Yogyakarta.  Pihaknya menemukan  dari  hasil  penelitian  di  Yogyakarta  kurun  waktu  2010  setidaknya  tercatat sebanyak  37%  dari  1160  mahasiswi  di  kota  gudeg  tersebut  menerima  gelar  MBA (marriage by accident) alias menikah akibat hamil sebelum nikah.
Dampak  pacaran  yang  terjadi  membuat  para  remaja  sangat  kurang  memperdulikan tentang  norma,  nilai-nilai  agama,  dan  adat  istiadat.  Pacaran  pada  masa  remaja  sekarang membawa remaja kepada perbuatan seperti perzinahan, melatih kemunafikan,  menjadikan seseorang banyak berkhayal, sehingga mengurangi produktivitas, menjadikan hidup boros, melemahkan  daya  kreatifitas  dan  menyulitkan  konsentrasi  dalam  belajar,  terhambatnya dalam proses penyelesaian studi, memicu terjadinya pertengkaran dan pembunuhan, hanya karena berebut pacar. Semua terjadi karena pikiran hanya tertuju kepada pacar. Hal ini jika dibiarkan terus menerus akan berdampak pada kualitas SDM pada masa yang akan datang.
Remaja  saat ini lebih  berani  untuk  melakukan  apapun  demi pacar  memberikan  apa yang  disukai  pasangan  berupa  materi,  waktu  bahkan  lebih  gawat  lagi  memberikan kehormatan  dan  kesucian  demi  kekasih  yang  dicintai  tanpa  berfikir  panjang  dengan  apa yang  dilakukan.  Gaya  pacaran  remaja  masa  kini  tidak  lagi  konvensional  dengan  cara mengirim salam, melihat dari jauh, atau bersurat-suratan. Hasil penelitian Rita Damayanti (dalam Farida, dkk 2009, hlm. 2) menemukan fakta bahwa “gaya pacaran remaja saat ini sangat melewati batas norma yang selama ini dianut yaitu berupa perilaku yang dianggap tabu  seperti  berciuman  bibir,  meraba-raba  dada,  saling  menggesekan  alat  kelamin  dan hingga berhubungan seks (seks pranikah)”.
Menurut  Rony  Setiawan  dan  Siti  Nurhidayah  (2008)  dalam  penelitiannya menemukan  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  perilaku  pacaran  dengan  perilaku seksual  pra  nikah  pada  remaja  Sekolah  Menengah  Atas  dan  faktor-faktor  yang mempengaruhi  perilaku  seksual  pranikah  antara  lain  waktu  usia  dari  pubertas  sampai menikah  diperpanjang,  ada  kesempatan  untuk  melakukan  perilaku  seksual  pranikah, paparan  media  masa  tentang  seks,  komunikasi  yang  kurang  efektif  dengan  orang  tua, mudahnya menemukan alat kontrasepsi yang tersedia bebas dan kurang pemahaman etika moral dan agama.
Media  masa  yang  berkembang  semakin  pesat  membuat  akses  informasi  semakin cepat  dan  mudah  termasuk  informasi  seksual  tanpa  batas,  tidak  sedikit  informasi  yang diperoleh  remaja  disalahartikan  sehingga  menimbulkan  berbagai  perilaku  menyimpang yang berakibat tidak saja merugikan remaja itu sendiri, tetapi juga dapat merugikan orang lain, seperti melakukan hubungan seks dengan pacar tanpa memperhitungkan akibat yang timbul, yaitu kehamilan, penyakit menular seksual, mencoreng nama baik dan kehormatan keluarga.  Remaja  harus  dapat  memfilterisasikan  diri  dalam  menerima  informasi  dan memperkuat keimanan agar terhindar dari hal-hal yang merusak diri remaja.
Remaja  harus  bisa  berkembang  dengan  baik  sesuai  dengan  tugas  perkembangan masing-masing,  salah  satu  tugas  perkembangan  yang  harus  dicapai  yaitu  remaja  mampu mencapai  hubungan  yang  lebih  matang  dengan  teman  lawan  jenis  antara  laki-laki  dan perempuan  didasari  dengan  kemampuan  bertindak  secara  bertanggung  jawab  dan mengembangkan sistem nilai dan etika sebagai pegangan bertindak.
Remaja  dapat  menghindari  dampak  pacaran  apabila  dalam  diri  remaja  tertanam pemahaman  yang  bermakna  tentang  dampak  pacaran  dan  remaja  mampu  mempunyai keyakinan  untuk  menghindari  perbuatan  yang  negatif  dan  mempunyai  kekuatan  untuk melakukan perilaku positif, meskipun tantangan yang dihadapi relatif besar. Peserta didik perlu  diberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  dampak  dari  pacaran  sehingga peserta  didik  memahami,  mampu  mengendalikan  diri  dalam  bergaul  sesuai  dengan  nilai moral,  etika  dan  mengganti  hubungan  pacaran  dengan  bersahabat,  untuk  itu  agar  materi mengenai  dampak  pacaran  dapat  dipahami  dengan  baik  oleh  peserta  didik,  materi  perlu dikemas dengan media yang sesuai dengan keadaan dan kondisi di lapangan.
Peranan  media  layanan  Bimbingan  dan  Konseling  tidak  dapat  diabaikan.  Media sangat  penting  dan  bisa  menjadi  pilihan  dalam  melaksanakan  proses  layanan  Bimbingan dan  Konseling,  namun  kenyatan  yang  ada  pemanfaatan  media  layanan  Bimbingan  dan Konseling  masih  kurang  mendapat  perhatian  dari  guru  Bimbingan  dan  Konseling  dalam bentuk pemberian layanan masih konvensional dan terbatas. Layanan bimbingan  menjadi monoton  dan  kurang  mendapat  perhatian  peserta  didik,  sehingga  membuat  peserta  didik merasa  jenuh  dalam  mengikuti  layanan  Bimbingan  dan  Konseling  di  sekolah.  Perlu kreatifitas  dan  inovatif  guru  dalam  memberikan  bahan  ajar  dan  mengembangkan  media agar peserta didik dapat mengikuti pelajaran atau bimbingan dengan baik.
Farida  Harahab,  Dkk  (2009)  mengemukakan  bahwa  komik  edukasi  sebagai  media bimbingan  pribadi  sosial  bagi  guru  Bimbingan  dan  Konseling  di  DIY  dapat  digunakan
untuk  mengingkatkan  efikasi  diri  siswa  SMA  terhadap  perilaku  seksual  beresiko. Sedangkan  Elis  Mediawati  (2011)  dalam  penelitiannya  menemukan  media  pembelajaran dengan menggunakan komik edukatif dapat meingkatkan hasil belajar mahasiswa akutansi.
Komik edukatif sebagai media layanan Bimbingan dan Konseling dapat digunakan untuk menyampaikan informasi tentang dampak pacaran pada remaja. Susiani (2006, hlm. 1)  mendefinisikan  komik  sebagai  tampilan  gambar-gambar  dan  lambang-lambang  yang berurutan.  Gambar  tersebut  merupakan  bagian  seni  visual  yang  dapat  dilihat  oleh  mata, memberikan  cerita  yang  berurutan.  Komik  terdiri  dari  gambar-gambar  yang  bercerita, sehingga  komik  bisa  disajikan  tanpa  deretan  kalimat  yang  panjang.  Sedangkan  menurut Mc  Cloud  (dalam  Gumelar  2011,  hlm.  6)  mendefinisikan  komik  sebagai  gambar  yang berjajar  dalam  urutan  yang  disengaja,  dimaksudkan  untuk  menyampaikan  sebuah informasi atau menghasilkan respon estetik dari pembaca. Media komik dapat memberikan informasi, menciptakan minat para peserta didik, mengaktifkan proses belajar dan mampu menghasilkan respon dari pembaca atau peserta didik.
Selama  ini  kenyataan  yang  ada  menunjukan  masih  kurangnya  media  bergambar yang  cukup  menarik  untuk  menjelaskan  berbagai  isu  sensitif  tentang  diri  remaja,  dan sebagai  perantara  karena  para  guru  masih  banyak  yang  malu  untuk  menjelaskan  materi- materi  yang  menurut  norma  yang  dianut  guru  cukup  tabu  untuk  dibicarakan.  Syarifah, Dkk:  1997;  Safrina,  2000;  Dawam,  2003;  (dalam  Farida,  Dkk;  2009,  hlm.  6)  “simulasi media  bergambar  dapat  merangsang  siswa  mendiskusikan  berbagai  pengalaman  penting yang mungkin terjadi pada diri remaja dan dapat mendiskusikan dengan teman-teman dan guru secara terbuka”.
Komik  edukatif  sebagai  alat  bantu  atau  media  penyampaian  layanan  informasi tentang  pemahaman  dampak  pacaran  pada  remaja,  sangat  berp otensi  dan  belum  banyak digali,  bahkan,  belum  ada  terutama  untuk  menyampaikan  materi  pendidikan  mengenai dampak  pacaran  yang  terkait  dengan  Bimbingan  dan  Konseling  bagi  siswa  SMP,  komik edukatif  yang  dikemas  dengan  cerita  yang  menarik  sesuai  dengan  aktifitas  pergaulan remaja di sekolah, diharapkan cerita dalam komik ini mampu membuat peserta didik yang membaca  dapat  menginstropeksi  dan  merenungkan  informasi  yang  diperoleh  dari  hasil membaca  komik  edukatif  ini  sebagai  acuan  dalam  bertindak.  Dengan  cerita  dan  gambar yang menarik diharapkan antusias peserta didik akan bertambah dalam mengikuti layanan Bimbingan  dan  Konseling  di  sekolah.  Berdasarkan  pemaparan  di  atas  penelitian  ini “Pengembangan Komik Edukatif Tentang Dampak Pacaran pada Remaja SMP”.

## METODE PENELITIAN

## Pendekatan Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  pengembangan (Resesrch  and Development ).  Borg  and  Gall  (dalam  Sugiyono,  2008,  hlm.  4)  menyatakan  bahwa penelitian  dan  pengembangan  ( Research  and  Development/R&D) merupakan  metode penelitian yang digunakan  untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang digunakan  dalam  pendidikan  dan  pembelajaran.  Produk  yang  dimaksud  dalam  penelitian
ini  adalah  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  yang  digunakan  sebagai media layanan informasi Bimbingan dan Konseling, bagi siswa SMP.

## Model Pengembangan
Ada tiga macam  model pengembangan, model tersebut akan dipakai sebagai acuan dalam  penelitian  pengembangan  ini.  Tim  Puslitjaknov  (2008,  hlm.  8)  tiga  macam  model pengembangan  yaitu  meliputi  model  prosedural,  model  konseptual,  dan  model  teoritik. Model  prosedural  adalah  model  yang  bersifat  deskriptif,  yaitu  dengan  menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Model konseptual adalah model  yang  bersifat  analaitis  yang  memberikan  komponen-komponen  produk  yang  akan dikembangkan  serta  keterkaitan  antar  komponen,  dan  model  teoritik  adalah  model  yang menunjukkan hubungan perubahan antar peristiwa.
Penelitian pengembangan komik edukatif tantang dampak pacaran pada remaja SMP ini  menggunakan  model  pengembangan  prosedural  yang  bersifat  deskriptif,  yaitu menggariskan  langkah-langkah  yang  harus  diikuti  untuk  menghasilkan  produk.  Produk yang  dimaksud  pada  model  pengembangan  prosedural  dalam  penelitian  ini  adalah  komik edukatif  dengan  materi  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  yang  dikemas  kedalam bentuk cerita komik.

## Prosedur Pengembangan
Prosedur  yang  dipakai  dalam  penelitian  pengembangan  komik  edukatif  tentang dampak  pacaran  pada  remaja  bagi  siswa  SMP  menggunakan  stretegi  pengembangan Sugiyono yang mengimplementasikan prosedur dari Brog and Gall (2008, hlm. 298) yaitu : “1) potensi  dan  masalah, 2)  pengumpulan  data,  3) desain  produk,  4) validasi  desain ,  5) revisi desain, 6) uji coba produk, 7) revisi produk, 8) uji coba pemakaian, 9) revisi produk, 10) produksi  masal”,  Adapun  penjelasan  dengan  bagan,  terkait  dengan  penelitian pengembangan  media  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  sebagai berikut:

## Subjek Penelitian
Suharsimi (2010, hlm. 188) mengatakan subjek penelitian adalah subjek yang dituju untuk diteliti oleh peneliti. Terkait dengan penelitian pengembangan ini, subjek penelitian dalam  uji  coba  produk  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  yaitu  siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati dalam uji coba produk dan uji coba pemakaian.

## Tempat dan Waktu Pengembangan
Penelitian pengembangan ini akan dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Mlati yang berlokasi  di  Jl  Magelang  Km  7,5  Mlati  Sleman.  Pemilihan  lokasi  tersebut  disesuaikan dengan  tujuan  pengembangan  yang  akan  peniliti  lakukan  yaitu  untuk  mengembangkan media  komik  edukatif  untuk  layanan  Bimbingan  dan  Konseling  bidang  pribadi  sosial. Waktu pengembangan yaitu pada awal semester ganjil tahun ajaran 2013/2014.
Uji Coba Produk 1. Uji Coba Desain
Uji coba desain produk dalam penelitian pengembangan ini berupa draft Komik edukatif.  Desain  tersebut  merupakan  contoh  dari  produk  berupa  karakter  dan  tokoh komik yang masih dalam tahap penyelesaian dan harus melalui beberapa tahap yaitu uji validasi dan uji coba. Desain tersebut kemudian akan direvisi dan dikembangkan lebih matang  lagi  atas  pertimbangan  dari  hasil  uji  validasi  media,  materi  dan  layanan  BK yang  dilakukan  oleh  para  ahli.  Penelitian  pengembangan  komik  edukatif  tentang dampak  pacaran  pada  remaja  diperlukan  validasi  oleh  ahli,  untuk  dapat  mengetahui kelayakan suatu produk dengan menilai kelemahan dan kelebihan dari suatu produk. Uji validasi produk yang akan dilakukan meliputi:
a. Uji Validasi Materi
Uji  validasi  materi  dilakukan  oleh  ahli  materi,  yaitu  adalah  individu  yang mempunyai  kompetensi  dan  kemampuan  untuk  menilai  dalam  hal  materi, terutama dalam  komik  ini  lebih  menekankan  pada  bidang  pribadi  sosial.  Kualifikasi  ahli materi  meliputi  yaitu  lulusan  S1  atau  S2  yang  sesuai  dengan  bidang  keahlian terhadap materi komik tersebut.
b. Uji Validasi Media
Uji  validasi  media  dilakukan  oleh  ahli  media.  Ahli  media  adalah  individu yang  mempunyai  kualifikasi  khusus  dalam  penilaian  sebuah  media,  kualifikasi tersebut  meliputi  lulusan  S1  atau  S2  bidang  teknologi  pendidikan,  teknologi pengajaran,  pembelajaran,  dan  pengalaman  yang  memadai  dalam  bidang  media layanan Bimbingan dan Konseling.
c. Uji Validasi Layanan BK
Uji  validasi  layanan  dilakukan  oleh  praktisi  layanan  yang  mempunyai kualifikasi  khusus  dalam  penilaian  haus  mempunyai  kualifikasi lulusan  S1  atau  S2 bimbingan dan konseling yang sesuai dengan ahli di bidang kompetensi, seperti ahli dalam  bidang  Bimbingan  dan  Konseling  meliputi  bidang  pribadi,  akademik,  sosial dan karir.

## 2. Subjek Uji Coba
Subyek  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  pengembangan  ini  adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati dengan rincian sebagai berikut:
a. Uji Coba Produk
Subyek uji coba produk yang dipakai adalah sebanyak sepuluh siswa, peneliti menggunakan  sepuluh  siswa  berdasarkan  acuan  dari  Sugiono  bahwa  untuk  dapat menguji sebuah produk pada uji coba produk dengan skala terbatas dapat dilakukan dengan  10  karyawan  yang  mewakili,  dalam  penelitian  pengembangan  ini  subjek yang diambil yaitu kelas VIII A, B, C, D dengan pemilihan perwakilan dari masing- masing kelas secara acak.
b. Uji Coba Pemakaian
Subyek  uji  coba  pemakaian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII  D  SMP Muhammadiyah 1 Mlati, dengan pengambilan subyek terdiri dari jumlah satu kelas yaitu  31  siswa  yang  disesuaikan  dengan  keadaan  sekolah  dan  berdasarkan rekomendasi guru BK.
3. Jenis Data
Jenis  data  yang  diperoleh  dalam  pengembangan  media  komik  edukatif  tentang dampak  pacaran  pada  remaja  berupa  data  kualitatif  dan  kuantitatif.  Data  kualitatif diperoleh  dari  uji  coba  validasi  ahli,  uji  coba  produk,  dan  uji  coba  pemakaian  yang berupa  masukan,  tanggapan,  saran  dan  kritik  untuk  merevisi  dalam  proses  perbaikan komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja.  Data  kuantitatif  diperoleh  dari hasil uji coba validasi ahli, uji coba lapangan utama dan uji coba lapangan operasional yang berupa penilaian secara umum mengenai komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja.

## Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen  yang  digunakan  dalam  metode  pengumpulan  data  berupa  lembar pengamatan  dan  angket/kuesioner.  Ada  empat  instrumen  yang  digunakan  dalam pengembangan komik edukatif tentang dampak pacaran yaitu:
a. Instrumen  pertama  adalah  lembar  evaluasi  untuk  ahli  materi  berupa  lembar pengamatan,  tanggapan  atau  penilaian  ahli  terhadap  seluruh  komponen  dan  isi materi komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja.
b. Instrumen  kedua  adalah  lembar  evaluasi  untuk  ahli  media  berupa  lembar pengamatan,  tanggapan  atau  penilaian  terhadap  komik  edukatif  tentang  dampak pacaran bagi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati.
c. Instrumen  ketiga  adalah  lembar  evaluasi  untuk  ahli  layanan  Bimbingan  dan Konseling berupa lembar pengamatan, tanggapan atau penilaian terhadap efektivitas komik edukatif tentang dampak pacaran jika dijadikan sebagai media dalam layanan Bimbingan dan Konseling, bagi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati.
d. Instrumen  keempat  adalah  lembar  evaluasi  yang  ditujukkan  kepada  siswa  berupa angket  tanggapan  atau  penilaian  terhadap  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran bagi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati.

## Teknik Analisis Data
Teknik analisis data menggunakan analisis isi dan analisis deskriptif. a. Analisis Isi (data kualitatif)
Dilakukan dengan menganalisis, mengelompokkan informasi-informasi atau data berupa tanggapan, masukan, serta saran dari uji ahli dan saran atau komentar dari siswa, kemudian hasil analisis data kualitatif dijadikan bahan pertimbangan melakukan revisi produk.
b. Analisis Deskriptif (data kuantitatif)
Dilakukan dengan menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari angket pada uji  lapangan  awal,  uji  lapangan  utama  dan  uji  lapangan  operasional.  Skala  penilaian yang  digunakan  dalam  menentukan  kualitas  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran pada remaja  sebagai berikut:
Adapun deskripsi skala penilaian secara lebih rinci sebagai berikut:
1) Kategori  sangat  baik  (SB)  meliputi:  Sangat  mudah  dipahami,  sangat  jelas,  sangat menarik, sangat sesuai, sangat baik dan sangat bermanfaat diberi nilai 4.
2) Kategori baik (B) meliputi: Mudah dipahami,  jelas, menarik, sesuai, dan bermanfaat diberi nilai 3.
3) Kategori kurang baik (KB) meliputi: Kurang mudah dipahami, kurang jelas, kurang menarik, kurang sesuai, kurang baik, dan kurang bermanfaat diberi nilai 2.
4) Kategori  tidak  baik  (TB)  meliputi:  Tidak  mudah  dipahami,  tidak  jelas,  tidak menarik, tidak sesuai, dan tidak bermanfaat diberi nilai 1.
Berikut  adalah  kisi-kisi  yang  digunakan  untuk  penilaian  komik  edukatif  tentang dampak pacaran pada remaja bagi siswa kelas VIII SMP:
Setelah  menjumlahkan  dan  mengelompokkan  masing-masing  jawaban  kemudian data yang diperolah diubah ke dalam skor bentuk nilai dengan rumus sebagai berikut ini:
Setelah  diperoleh  data  nilai  tersebut,  kemudian  diinterprestasikan  ke  dalam  empat kriteria yang mengacu dari pendapat Suharsimi (2010, hlm. 192) bahwa Jika peneliti ingin mengakategorikan  nilai  menjadi  4  (empat)  kategori,  maka  tiap-tiap  bagian  jarak  nilainya 25.  Yaitu”,  “nilai  SB  =  Sangat  Baik,  jika  rentangnya  76-100”,  “nilai  B  =  Baik,  jika
rentangnya  51-75”,  “nilai  C  =  Cukup,  jika  rentangnya  26-50”,    “nilai  K  =  Kurang,  jika rentangnya kurang dari 26”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembahasan hasil penelitian pengembangan komik edukatif tentang dampak pacaran pada  remaja  disesuaikan  dengan  prosedur  penelitin  RnD  dalam  yang  telah  diuji  cobakan pada siswa kelas VIII di SMP meliputi:
1. Potensi dan Masalah
Pada  tahap  penelitian  awal  peneliti  mengumpulkan  dan  menganalisis  potensi, masalah, dan kebutuhan siswa mengenai komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja.  Untuk  mendapatkan  informasi  dan  data  yang  dibutuhkan,  peneliti  melakukan pengumpulan data berdasarkan data-data yang diperoleh melalui konseling individu dan dari  hasil  instrumen  Inventori  Tugas  Perkembangan  (ITP)  beserta  Analisis  Tugas Perkembangan  (ATP)  pada  siswa  SMP  Muhammadiyah  1  Mlati  yang  telah  dilakukan oleh  peneliti,  membuktikan  masih  rendah  kematangan  siswa  dalam  pergaulan  dengan teman  lawan  jenis,  hal  ini  bisa  dibuktikan  dengan  alasan  kedatangan  siswa  menemui praktikan (sebagai guru BK) yang selalu berkeluh kesah kepada permasalahan pribadi dan  sosial  terutama  masalah  pacaran.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kesadaran  siswa dalam  memenuhi  tugas  perkembangan  terkait  kematangan  dalam  pergaulan  dengan lawan jenis masih sangat rendah.
Potensi komik edukatif sebagai media layanan Bimbingan dan Konseling belum digali, bahkan, belum ada terutama untuk menyampaikan materi pendidikan mengenai dampak  pacaran  pada  remaja  yang  terkait  dengan    layanan  Bimbingan  dan  Konseling bagi siswa SMP. Berdasarkan hasil penelitian awal yang dilakukan melalui observasi di sekolah, data-data yang diperoleh melalui konseling individu dan dari hasil penyebaran instrumen Inventori Tugas Perkembangan (ITP) dapat disimpulkan bahwa perlu adanya sebuah  media  bimbingan  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  siswa  yang  dapat digunakan oleh guru pembimbing dan siswa sebagai layanan Bimbingan dan Konseling bidang pribadi sosial di sekolah.

## 2. Mengumpulkan Informasi
Berdasarkan  analisis  potensi  dan  masalah  di  atas,  peneliti  melakukan  studi literatur dengan mempelajari literatur-literatur bacaan yang relevan disesuaikan dengan variable  penelitian  pengembangan  ini  yaitu  mengenai  materi  dampak  pacaran  pada remaja dan mengenai komik, peneliti membaca juga contoh komik-komik edukatif dan komik  remaja  yang  ada  di  pasaran  atau  toko  buku,  mempelajari  secara  teori  dan komponen atau unsur-unsur dalam komik.
Hal ini berguna sebagai reverensi dalam mengembangkan cerita, karakter, tokoh komik yang ingin dibuat kedalam komik edukatif dengan materi dampak pacaran pada remaja. Adapun literatur yang berhubungan dengan variable penelitian ini antara lain:

## 3. Desain Produk Awal
Pengembangan  produk  awal  yaitu  membuat  skenario  alur  cerita  dan,  membuat karakter tokoh  dalam  komik,  menyusun  materi  edukatif tentang  dampak  pacaran  yang dikemas kedalam bentuk cerita dan dijadikan sebagai desain komik (Draft 1).

## 4. Validasi Desain (Draft 1)
Validasi  desain  merupakan  kegiatan  penilaian  dan  evaluasi  yang  dilakukan  oleh beberapa ahli terhadap komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja yang masih berupa (Draft 1). Beberapa ahli yang dimaksud adalah ahli materi, ahli media, dan ahli layanan  Bimbingan  dan  Konseling  yang  berperan  melakukan  penilaian  dan  evaluasi terhadap  pengembangan  produk  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja (Draf 1), adapun hasil dari penilaian validasi desain oleh ahli sebagai berikut:

## a. Uji Ahli Materi
Penilaian  dan  evaluasi  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja dilakukan  oleh  Dra.  Alif  Muarifah,  S.Psi.,  M.Si.  yang  merupakan  salah  satu  dosen Bimbingan  dan  Konseling  UAD  yang  berkompeten  dalam  bidang  materi  dengan kualifikasi pendidikan S1 Psikologi, dan S2 Psikologi.

## Komentar dan Saran
Menurut ahli materi percakapan dalam komik diusahakan tidak menimbulkan anjuran  seperti  dalam  percakapan  antara  Dimas  dengan  Beni  yang  membicarakan tips ciuman seperti yang terdapat pada gambar hal 17. Untuk pengembangan Tingkat S1 media komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja ini, sudah terbilang baik, hanya sajah perlu diperhatikan kata-kata dan lebih disesuaikan lagi tujuan yang ingin dicapai dengan isi materi.
Berdasarkan  hasil  penilaian  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada remaja yang dilakukan oleh ahli materi diketahui bahwa nilai yang diperoleh adalah 78,12%  dengan  kategori  “sangat  baik”.  Sehingga  secara  keseluruhan,  ahli  materi memberikan  pernyataan  layak  untuk  diuji  cobakan  pada  uji  coba  produk  lapangan utama tanpa revisi.

## b. Uji Ahli Media
Penilaian  dan  evaluasi  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja dilakukan  oleh  Drs.  Said  Alhadi,  M.Pd.  dengan  kualifikasi  S1  dan  S2  Pendidikan yang  mempunyai  keahlian  pada  bidang  Teknologi  Pembelajaran,  sehingga  sesuai untuk  melakukan  penilaian  dan  evaluasi  terhadap  komik  edukatif  tentang  dampak pacaran pada remaja sebagai media dalam Bimbingan dan Konseling.

## Komentar dan saran
Setelah melalui proses penilaian dan konsultasi dengan ahli media,  maka ada beberapa  perbaikan  pada  komik  edukatif  ini  meliputi: setting cerita  komik  sudah bagus  hanya  saja  perlu  diperhatikan  mengenai  tentang  ukuran  kertas  terlalu  besar jika  bisa  lebih  di  perkecil  lagi.  Penjilidan  komik  edukatif  ini  haus  lebih  diperkuat lagi menggunakan spiral hanya sebagian sehingga menjadi tidak kuat.
Berdasarkan  hasil  penilaian  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada remaja yang dilakukan oleh ahli media diketahui bahwa nilai yang diperoleh adalah 91,18% dengan kategori “sangat baik”, sehingga secara keseluruhan komik edukatif tentang  dampak  pacaran  pada  remaja layak  untuk  uji  coba lapangan  dengan  revisi. Sehingga  komik  edukatif  hasil  dari  perbaikan  tersebut  menjadi  komik  edukatif (Draft 2) yang siap untuk di uji coba dan digunakan di lapangan.

## c. Uji ahli layanan Bimbingan dan Konseling
Penilaian  dan  evaluasi  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja dilakukan  oleh  Mencik  Rumiasih,  S.Pd.  dengan  kualifikasi  S1  Bimbingan  dan konseling  yang  mempunyai  keahlian  pada  bidang  praktisi  layanan  BK,  sehingga sesuai  untuk  melakukan  penilaian  dan  evaluasi  terhadap  komik  edukatif  tentang dampak  pacaran  pada  remaja  sebagai  media  dalam  layanan  Bimbingan  dan Konseling.

## Komentar dan saran
Setelah melalui proses penilaian serta konsultasi dengan ahli layanan BK, maka ada  beberapa  revisi  pada  komik  edukatif  meliputi:  komik  edukatif  tentang  dampak pacaran pada remaja dengan judul antara pacar dan sahabat, dapat digunakan sebagai
media  layanan  kreatif,  edukatif    dan  dapat  meningkatkan  peserta  didik  untuk  lebih tertarik terhadap layanan Bimbingan dan Konseling.
Berdasarkan  tabel  penilaian  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada remaja  yang  dilakukan  oleh  ahli  layanan  BK  diketahui  bahwa  nilai  yang  diperoleh adalah  94,23%  dengan  kategori  “sangat  baik”.  Namun  dari  ahli  layanan  BK merekomendasikan peneliti untuk melakukan revisi komiknya setelah itu draf komik yang  sudah  diperbaiki  dinilai  kembali  mendapat  nilai  100%.  Sehingga  secara keseluruhan  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  dengan  judul antara  pacar  dan  sahabat,  dapat  digunakan  sebagai  media  layanan  kreatif,  edukatif dan  dapat  meningkatkan  peserta  didik  untuk  lebih  tertarik  terhadap  layanan Bimbingan dan Konseling.

## 5. Revisi Desain Komik (Draf 1)
Setelah  melewati  uji  validasi  desain  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran pada  remaja  direvisi  sesuai  dengan  saran  dari  para  ahli.  Hasil  revisi  tersebut  sebagai bahan untuk desan komik (Draft 2) yang siap untuk di uji coba produk dan digunakan di uji coba pemakaian (lapangan oprasional).

## 6. Uji Coba Produk (Lapangan Utama)
Uji  coba  produk  pada  lapangan  utama  yang  dilakukan  setelah  merevisi  komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja berdasarkan saran dan komentar dari para ahli  dalam  validasi  desain.  Selanjutnya  dilakukan  uji  coba  produk  yang  bertujuan sebagai uji keterbacaan komik edukatif melalui penilaian siswa SMP Muhammadiyah 1 Mlati Kelas VIII A, B, C, D yang diambil secara acak dengan jumlah 10 siswa.
Berdasarkan hasil penilaian komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja secara  keseluruhan  mempunyai  nilai  86,67%  termasuk  dalam  kategori  sangat  baik, karena berada pada rentang nilai 75–100.

## Komentar dan Saran
Sebagian  besar  subjek  uji  coba  lapangan  utama  berkomentar  positif  dan mendukung  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  ini  yang  dapat dijadikan sumber informasi, dan menambah pengetahuan tentang dampak pacaran pada remaja.  Adapun  saran  dari  salah  satu  subjek  adalah  warna  tampilan  komik  kurang menarik,  Gambar  komik  ada  yang  jelas  dan  kurang  jelas,  namun  komik  sudah  sangat menarik,  sudah  bagus  karena  dapat  mengetahui  dampak  negatif  saat  berpacaran,  dan bisa mengambil sisi positifnya, dan mampu menginspirasi anak-anak remaja.

## 7. Revisi Produk (Komik Draf 2)
Berdasarkan  hasil  penilaian  uji  coba  produk  (lapangan  utama)  terhadap  komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja, terdapat beberapa revisi dan saran, hasil dari  perbaikan  tersebut  menjadi  komik  edukatif  (Draft  3)  yang  siap  untuk  di  uji  coba pemakaian pada lapangan operasional.

## 8. Uji Coba Pemakaian (Lapangan Operasional)
Berdasarkan hasil penilaian komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja secara  keseluruhan  yang  dilakukan  pada  uji  coba  lapangan  operasional  diketahui  nilai
yang diperoleh adalah 89,35% termasuk dalam kategori sangat baik, karena berada pada rentang nilai 75–100.

## Komentar dan Saran
Sebagian  besar  subjek  uji  coba  produk  lapangan  utama  berkomentar  positif  dan mendukung  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  ini  yang  dapat dijadikan sumber informasi, dan menambah pengetahuan tentang dampak pacaran pada remaja, saran dan komentar sebagian besar subjek uji coba menganggap komik  sangat menarik,  lucu,  kreatif  dan  mudah  untuk  dibaca,  mampu  menjadi  informasi  buat  anak- anak  remaja,    banyak  siswa  yang  ingin  memiliki  komik  edukatif  ini,  karena  komik edukatif  ini  sangat  bagus  dan  cerita  menarik  untuk  dibaca,  namun  hanya  sajah  pada aspek  tampilan  warna  harus  dibuat  semenarik  mungkin  sehingga  siswa  lebih  tertarik dalam membaca komik edukatif tersebut.

## 9. Revisi Produk
Berdasarkan  hasil  penilaian  dan  evaluasi  setelah  validasi  ahli  dan  uji  coba lapangan  utama  terhadap  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja, adabeberapa  bagian  dari  komik  yang  perlu  direvisi  sesuai  dengan  komentar  dan  saran yangdidapatkan.  Revisi  pada  beberapa  bagian  tertentu  dilakukan  hanya  berdasarkan saran-saran  yang  diperoleh  dari  hasil  validasi  desain  oleh  ahli  materi,  ahli  media,  dan ahli layanan BK

## Analisis Kajian Produk Akhir
Berdasarkan hasil penilaian pada tahap validasi ahli (uji ahli),uji coba produk pada lapangan  utama,  dan  uji  coba  pemakaian  pada  lapangan  operasional,    maka  produkakhir yang  dihasilkan  berupa  komik  edukatif  tentang  dampak  pacaran  pada  remaja  yang  telah diuji cobakan pada siswakelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Mlati dinyatakan layak dengan kategori “sangat baik” dan dapatdigunakan oleh guru pembimbing untuk dijadikan sebagai media  dalam  memberikan  layanan  bimbingan,serta  dapat  digunakan  oleh  siswa  untuk mendapatkan  informasi  dampak  pacaran  pada  remaja.  Adapun  hasil  penilaian dari  komik edukatif tentang dampak pacaran pada remaja secara keseluruhan sebagai berikut:
Berdasarkan hasil perhitungan kualitas komik secara keseluruhan mendapatkan nilai 89,06, Karena nilai dari 5 aspek tersebut berada pada rentang nilai 76 – 100 maka Komik edukatif  tentang  dampak  Pacaran  pada  remaja  dilihat  secara  materi,  media,  dan  layanan Bimbingan  dan  Konseling,  uji  coba  produk,  uji    pemakaian  termasuk  dalam  kategori “ Sangat Baik” .

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan komik edukatif layak untuk digunakan oleh guru pembimbing dalam memberikan layanan bimbingan di sekolah, serta bagi siswa dapat dijadikan bahan bacaan yang informatif yang bisa digunakan secara mandiri. Komik ini secara keseluruhan dapat diterima oleh siswa sebagai remaja karena tampilan menarik dan  cerita  yang  mampu  menginspirasi  para  remaja  dalam  bertindak  secara  positif,  siswa merasa tertarik, berminat dan antusias dalam membaca komik edukatif ini, komik ini juga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terkait dengan materi dampak pacaran, hal ini dibuktikan dengan siswa mengisi dan menjawab lebar evaluasi yang membahas seputar materi sesuai pemahaman yang siswa dapat ketika membaca komik edukatif ini, dan komik dapat  menjadi  media  yang  efektif  dan  efisien  dalam  menjelaskan  materi  tentang  dampak pacaran pada remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Aden, R. (2010). Ketika Remaja & Pubertas Tiba . Yogyakarta: Hanggar Kreator.
Al-Adawiyyah, Robiah & Syamsuddin, Hatta. (2010). Pacaran? Ih Gak Banget . Surakarta: Afra Publishing.
Ali,  Mohammad  &  Asrori.  (2009). Psikologi  Remaja  Perkembangan  Peserta  Didik . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Alwisol. (2005). Psikologi Kepribadian . Malang: UMM Press.
Asmani,  Ma’mur  J.  (2010). Panduan  Efektif  Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah .
Yogyakarta: Diva Press.
______________.  (2012). Kiat  Mengatasi  Kenalakan  Remaja  di  Sekolah .  Yogyakarta: Buku Biru.
Azhar, Arsyad. (2011). Media Pengembangan , Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran . Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Eka Dewi, Heriana. (2012). Memahami Perkembangan Fisik Remaja . Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Elis, Mediawati. (2011). Pembelajaran Akuntansi Keuangan Melalui Media Komik Untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 12 No. 1.
Gantina,  Eka,  dan  Karsih.  (2011). Assesmen  Teknik  Non  Tes  dalam  BK  Komprehensif . Jakarta: Indeks.
Gumelar, M, S. (2011). Comic Making: Cara Membuat Komik . Jakarta: Indeks.
Gunarsa,  Singgih  D  &  Gunarsa,  Yulia  Singgih.  (2012). Psikologi  Untuk  Muda  Mudi. Jakarta: Libri.
Farida, H, Dkk. (2009). Pengembangan Komik Edukasi sebagai Media Bimbingan Pribadi Sosial  untuk  Meningkatkan  Efikasi  Diri  Siswa  SMA  terhadap  Perilaku  Seksual Beresiko . Laporan Penelitian. Yoygakarta: UNY.
Harianjogja.com.  (2013). Pacaran  di  Toilet  dua  Pelajar  SMP  Bermesraan  di  toilet Sekolah .  Diakses  dari http://www.harianjogja.com/baca/2013/08/05/pacaran-di- toilet-dua-pelajar-smp-bermesraan  -di-toilet-sekolah  435164 (diakses  pada  hari Jumat tanggal 16 Agustus 2013 pukul 13:08 WIB).
Hikmawati, F. (2011). Bimbingan dan Konseling edisi Revisi . Jakarta: Rajawali Press.
Khusnul Aini & Asep Sufyan Ramadhy.  (2011). Hamil di luar Nikah Usia Usia Remaja . dikutip dari (http://cybervecto.blogspot.com/2011/04/hamil-di-luar-nikah-usia- remaja.html) diakses pada hari Senin tanggal 19 Agustus 2013 Pukul 0: 48 WIB.
Kompas.com.  (2010). Wah  Gaya  Berpacaran  Remaja  Kian  Bebas .  Diakses dari http://regional.kompas.com/read/2010/02/14/15415059/Wah.Gaya.Berpacan.Re maja.Kian.Bebas (diakses pada hari Jumat tanggal 22 Maret 2013 pukul 15:29 WIB).
Lestari,  Suci  Dkk.  (2009). Media  Grafis  Media  Komik .  Malakah.  Bandung:  Universitas Pendidikan Indonesia.
Markus.  (2012). Survey  Perilaku  Seks  di  Sintang:60  Persen  ABG  Lakukan  Aborsi. Tribunne. Diakses dari http://theglobe journal.com/kesehatan/survey-peri laku-seks-- 60-persen-abg-lakukan-aborsi/index.php .  (Diakses  Pada  Tanggal  21  Maret  2013 pukul 21.55 WIB).
Muhyidin,  Muhammad.  (2005). Remaja  Miskin  Dilarang  Pacaran .  Yogyakarta:  Binar
Press.
Mulya. (2013). Dampak Positif Pacaran . Diakses dari
http://mulyasetyas.wordpress.com/201  0/09/21/ (Diakses  pada  tanggal  14/05/2013 pukul WIB 10:32).
Monks,  Knoers  &  Haditomo,  Siti  Rahayu.  (2002). Psikologi  Perkembangan  Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya . Yogyakarta: Gajah Mada University PRESS.
Nana Syaodih, Sukmadinata. (2007). Bimbingan dan Konseling dalam Praktek . Bandung: Maestro.
______________. (2010). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Rosda.
Nurbowo, Budi Utomo & Slamet Windarto. 2011. Pengembanngan Materi Bimbingan dan Konseling Berbasis Multimedia . Yogyakarta: Paramitra Publishing.
Nursalim,  Mochamad.  (2010). Media  Bimbingan  dan  Konseling .  Surabaya:  Sinar University Press.
Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan .
Sadiman,  DKK.  (2011). Media  Pendidikan  Pengertian,  Pengembangan,  dan Pemanfaatannya . Jakarta: Rajawali Press.
Setiawan,  R  &  Nurhidayah,  S.  (2008). Pengaruh  Pacaran  Terhadap  Perilaku  Seks Pranikah . Journal Soul. Vol. 1, No 2. September 2008.
Solopos. (2012). Bunuh Mantan Pacar Siswa SMP diganjar 6 Tahun Penjara . Diakses dari http://www.solopos.com/2012/05/04/bunuh-mantan-pacar-waduh-siswa-smp- diganjar-6-tahun-penjara-183196 (Diakses  pada  hari  Rabu  tanggal  15  Agustus  2013 pukul 7:32 WIB).
Suharsimi,  Arikunto. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
______________. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
______________. (2010). Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Aditya Media.
______________.  (2011). Penilaian  &  Penelitian  Bidang  Bimbingan  dan  Konseling. Yogyakarta : Aditya Media.
Sugiono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
______________.  (2009). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung : Alfabeta.
______________.  (2012). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung : Alfabeta.
Sujana,  Nana  &  Rivai,  Ahmad.  (2010). Media  Pengajaran .  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran .Yogyakarta: Pedagogia.
Supriatna,  Mamat.  (2011). Bimbingan  dan  Konseling  Berbasis  Kompetensi  Orientasi Dasar Pengembangan Profesi Konselor . Jakarta: Rajawali Press.
Susiani,  Lusia.  (2006) .  Bikin  Komik  dengan  Adobe  Illustrator &  Adobe Photoshop .Yogyakarta: CV ANDI.
Tempo.com.  (2012). Pacaran  Pertama  anak  Indonesia  Umur  12  Tahun .  Diakses  dari http://www.tempo.co/read/news/2012/06/06/174408718/KPAIPacaran-Pertama- Anak-Indonesia-Umur-12-Tahun (Diakses pada tanggal 14 Maret 2013 Pukul  11.41 WIB).
Waluyanto,  Dwi  H.  (2005). Komik  Sebagai  Media  Komunikasi  Visual  Pembelajaran . Jurnal Nirmana, Vol. 7, No.1.P. 45-55. Januari. Diakses dari
( http://www.petra.ac.id/puslit/journals/dir.php?DepartemenID=DKV ).
Willis, Sofyan S. (2012) . Remaja dan Masalahnya Mengupas Berbagai Bentuk Kenakalan Remaja Narkoba, Free Sex dan Pemecahannya . Bandung:  Alfabeta.
Yamin,  Martinis,  &  Ansari,  Bansu  I.  (2012). Taktik  Mengembangkan  Kemampuan Individual Siswa . Jakarta: Referensi.
Yusuf,  Syamsu  &  Nurihsan,  J.  (2009). Landasan  Bimbingan  dan  Konseling .  Bandung: Rosda.
Yusuf, Syamsu. (2009). Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Bandung: Rizqi.