Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
DOI: doi.org/10.21009/AKSIS.060201

## Analysis of Expressive Speech Acts on the 2017 IPSE YouTube Channel about Panel Discussion of Language Education Course Papers Indonesia IPSE students 2017
Fahda Kurnia Palupy 1 , Eka Budiarti 2 , Sri Nani Herawati 3 , Faiza Munira 4 , Asep Purwo Yudi Utomo 5
1,2,3,4,5 Universitas Negeri Semarang
Email: Fahdakurnia15@students.unnes.ac.id 1 , ekabudiarti@students.unnes.ac.id 2 , srinaniherawati01@students.unnes.ac.id 3 , Faizamnra@students.unnes.ac.id 4 , aseppyu@mail.unnes.ac.id 5

## Abstract
Speech  acts  are  illocutionary  acts  that  function  to  express  an  assessment  of  the circumstances  specified  in the  illocutionary,  for example  saying thank  you, expressing condolences, and so on. The research objectives to be achieved in this  study are: (1) to reveal  the  types  of  expressive  speech  acts  contained  in  the  YouTube  channel  IPSE (International  Program  on  Science  Education)  2017  regarding  Panel  Discussion  of Language  Education  Course  Papers,  (2)  to  Identify  forms  of  speech  acts  in  learn Language Education Course Paper Panel. This research is a descriptive study that in the end tries to describe the speech  spoken  by the object, which  is  in accordance with the actual  picture.  In  this  study,  the  method  used  is  the  referential  method.  The  listening method was used in this study because the data or object used is in the form of spoken language.  there  are  59  expressive  speeches  in  7  videos  on the  YouTube  channel  IPSE (International  Program  on  Science  Education)  2017  regarding  the  Panel  Discussion  of Language Education Course Papers. Among them are asking for 7 as many utterances, apologizing as much as 38 38, and criticizing as many as 14 utterances. This research is expected  to  provide  benefits  to  readers  or  the  public  in  the  form  of  increasing understanding of expressive speech acts.
Keywords: analysis, pragmatics, speech acts, expressive, discussion

## Abstrak
Tindak  tutur  ekspresif  adalah  ilokusi  yang  fungsinya  untuk  mengungkapkan  sikap psikologis penutur terhadap keadaan yang terikat dalam ilokusi, misalnya mengucapkan terima kasih, mengucapkan bela sungkawa atau kesedihan, dan lain sebagainya. Tujuan
Received : 28 November 2022 Revised : 20 Desember 2022 Accepted : 27 Desember 2022 Published : 28 Desember 2022
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) memaparkan jenis tuturan tindak tutur ekspresif yang terdapat dalam channel Youtube IPSE ( International Program on Science Education ) 2017 mengenai Diskusi Panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa, (2) mengidentifikasi wujud tindak tutur dalam berdiskusi Panel Makalah Mata Kuliah  Pendidikan  Bahasa.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  yang  pada akhirnya  berusaha  menggambarkan  tuturan  yang  dituturkan  oleh  objek,  yang  sesuai dengan gambaran yang sebenarnya. Dalam penelitian ini Metode yang digunakan berupa metode simak. Metode simak digunakan dalam penelitian ini, karena data atau objek yang digunakan berupa bahasa bersifat lisan. Terdapat 59 tuturan ekspresif pada 7 video dalam channel  Youtube  IPSE  ( International  Program  on  Science  Education )  2017  mengenai Diskusi  Panel  Makalah  Mata  Kuliah  Pendidikan  Bahasa.  Di  antaranya  yaitu berterimakasih 7 sebanyak tuturan, meminta  maaf sebanyak 38 tuturan dan  mengkritik sebanyak 14 tuturan. Riset ini diharapkan dapat memberikan  manfaat kepada pembaca atau masyarakat yang berupa peningkatan pemahaman mengenai tindak tutur ekspresif.
Kata kunci: analisis, pragmatik, tindak tutur, ekspresif, diskusi

## PENDAHULUAN
Pragmatik merupakan salah satu cabang dalam ilmu linguistik. Pragmatik dapat dimaknai  sebagai  makna  dari  bahasa  yang  di  dalamnya  berkaitan  terkait  dengan keseluruhan dari perilaku-perilaku manusia, lambang maupun tanda-tanda yang terdapat di  sekitarnya.  Maka  dengan  demikian,  pragmatik  adalah  suatu  ilmu  kebahasaan  yang didalamnya  mempelajari adanya penggunaan serta pemakaian bahasa,  yang  mana pada dasarnya tentu selalu harus ditentukan oleh suatu konteks situasi tutur yang terdapat pada masyarakat  serta  wahana  kebudayaan  yang  mewadahi  dan  juga  melatarbelakangi (Wibowo, 2016). Menurut Tarigan, (2016) pragmatik tidak hanya terbatas melalui bahasa lisan, tetapi juga mencakup bahasa tulis.
Pragmatik  ialah  suatu  kemampuan  oleh  para  pemakai  bahasa  yang  bermaksud guna memasang serta memilih kalimat yang tentunya disesuaikan dengan suatu konteks sehingga  para  pemakai  bahasa  mampu  serta  dapat  menggunakannya  secara  tepat  dan benar (Rohmadi, 2017).  Pendapat  Berkaitan dengan  hal tersebut, maka perlu diketahui terkait dengan istilah speech act atau tindak tutur yang diartikan sebagai segala bentuk tindak  suatu  kebahasaan  yang  ditemukan  atas  dasar  konteks  yang  mengikuti  penutur. Pada  penelitian  ini  akan  berfokus  pada  analisis  terkait  dengan  tindak  tutur  ilokusi ekspresif.
Tuturan  biasanya  digunakan  dalam  proses  komunikasi.  Selama  komunikasi Setidaknya  ada  seorang  penutur  dan  mitra  tutur.  Penutur  adalah  orang  yang menyampaikan  ide,  informasi,  pemikiran,  dan  maksud  tertentu,  sedangkan  mitra  tutur adalah  orang  yang  menjadi  sasaran  penutur.  Bahasa  dapat  diungkapkan  melalui  media massa, baik tertulis atau lisan.  Media cetak dan elektronik dapat digunakan sebagai media massa.  Media  cetak  dapat  berupa  surat  kabar,  majalah,  tabloid,  sedangkan  media elektronik  dapat  berupa  radio  dan  televisi.  Bahasa  memiliki  makna  nyata  yang  hanya
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
dapat  diidentifikasi  melalui  konteks  tuturan  yang  mendukungnya.  Leech  (1983) menyatakan  pendapatnya  mengenai  kondisi  tuturan  bahasa  terdiri  atas  lima  elemen. Bahasa sebagai produk tindakan verbal dan bentuk tindakan atau aktivitas (Oktaviani & Marliana, 2021). Menurut Searle (1969), segudang tindak tutur dikompilasi ke dalam lima macam yaitu representatif, direktif, ekspresif, komisitif, dan deklaratif.
Tindakan tutur merupakan cara menggali maksud bahasa bersangkutan dari tutur kata  dan  perilaku  lawan  bicara  dan  pembicara  (Sari,  2020).  Ada  tiga  macam  tindakan yang  dapat  dikonfigurasikan,  yakni tindak tutur lokusi, tindak tutur ilokusi,  dan tindak tutur perlokusi (Austin, 1962). Di sisi lain Aini & Utomo (2021) mengungkapkan bahwa tindak tutur dapat mengekspresikan diri sebagai kegiatan budaya berbicara dalam konteks dan tujuan tertentu sesuai dengan kemahiran berbahasa pembicara. Menurut Yule (2006) mengenai tindakan tutur yakni adalah respons yang disampaikan melalui tururan. Chaer &  Agustina,  (1995)  berpendapat  juga  mengenai  tindak  tutur  yaitu  kenyataan  individy yang  dipastikan  oleh  kapabilitas  bahasa  penutur.  Ibrahim  dalam  Astuti  &  Retnosari (2016) mendefinisikan tindak tutur sebagai tuturan yang memiliki fungsi psikologis dan emosional wacana luar. Tindak tutur sangat erat kaitannya dengan pragmatik. Tindakan lisan  bagian  dari  penelitian  praktis  menggunakan  bahasa  sebagai  media  perilaku pembicara  dan  lawan  bicara.  Pragmatik  termasuk  tindakan  verbal,  merupakan pembelajaran bahasa berfokus pada konteks komunikasinya ( Saifudin, 2019).
Menurut Austin dalam Saifudin (2019) memaruh tindak tutur menjadi tiga, yaitu lokusi, ilokusi, dan perlokusi yang terjadi secara sistematis dalam suatu tuturan. Tindakan menuturkan disebut lokusi, sedangkan melakukan sesuatu yang dikatakan disebut ilokusi, dan  perlokusi  merupakan  efek  dari  keduanya.  Searle  dalam  Saifudin  (2019)  membuat kategori  ilokusi  yang  lebih  spesifik daripada kategori Austin,  yaitu tindak tutur ilokusi dapat  dibagi  menjadi  lima  jenis . Kelima  jenis  tersebut  adalah  asertif,  direktif,  komisif, deklaratif dan ekspresif. Akan tetapi, dalam penelitian ini  berfokus kepada tindak tutur ekspresif.  Tindak  tutur  ekspresif  ialah  tindakan  tutur  yang  dimaksudkan  oleh  penutur sehingga ucapannya dimaknai bagai penilaian terhadap apa yang diujarkan. Fraser (1978) menyebut tindak tutur ekspresif sebagai istilah evaluatif. Ucapan pujian, ucapan terima kasih, kritik, ratapan, dan sanjungan termasuk Tuturan ekspresif (Rustono, 1999).
Tindak tutur ekspresif merupakan wujud atau bentuk ilokusi yang berfungsi guna mengungkapkan terkait dengan  aksi  psikologis sang penutur  mengenai  bentuk  keadaan yang memiliki kaitannya dalam ilokusi. Contoh sederhana yaitu saat mengucapkan tanda bela  sungkawa  atau  kesedihan,  mengucapkan  terima  kasih,  dan  lainnya  (Fitriah  & Fitriani, 2017). Selain itu, pola sederhana yang mengungkapkan wujud atau bentuk suatu kata kerja untuk dapat digunakan pada penggunaan serta  penggunaan tindakan tutur ini maka dapat dicontohkan antara lain: memberikan salam, berterima kasih, meminta maaf, menghina, dan mengucapkan belasungkawa.
Youtube  merupakan  wujud  pelopor  atas  aksi  kreatifnya  sebagai  suatu  media mainstream melalui  internet,  yang  aman  ativitas  kreatif  tersebut  bersifat  kolektif. Menurut Wirga, (2016) dirinya memberikan gagasan bahwasannya Youtube merupakan sosial  media  dengan  keberadaanya  menunjukan  tingginya  kesukaan  terhadap  Youtube
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
oleh  masyarakat.  Peningkatan  popularitas  Youtube  didorong  oleh  meningkatnya  suatu nilai guna platform dari berbagai video yang terdapat pada beberapa situs-situs tersebut. Mujianto,  (2019)  mengemukakan  pendapatnya  bahwa  suatu  bahan  ajar  yang  telah dirancang  memiliki  maksud  yang  mana  nantinya  menjelma  sebuah  bahan  ajar  yang standar  dan  berkarakter  untuk  dapat  digunakaan  serta  dimanfaatkan  serta  memberi pengalaman  terhadap  peserta  didik  maupun  oleh  penggunannya  sehingga  keduanya sebagai pengguna bahan ajar tersebut diharapkan mampu serta dapat mempelajari segala isi  materi  serta  isi  dari  mata  pelajaran  tertentu.  Bahan  ajar  merupakan  sesuatu  yang  di dalamnya  memuat terkait  dengan  pengetahuan  serta  beberapa  informasi  yang  tentunya dapat dipelajari oleh pengunanya.
Penelitian ini digunakan agar dapat menampilkan peristiwa yang dapat dilakukan kepada masyarakat agar dapat memahami dan mengenal ucapan ketika digunakan untuk menyampaikan diskusi pada channel YouTube IPSE 2017. Berdasarkan atas pendahuluan yang merupakan latar belakang, penelitian ini dilaksanakan suatu kegiatan kajian terkait dengan  bentuk  atau  wujud  suatu  tindak  tutur  ekspresif  yang  bersumber  pada  kanal Youtube atas publikasi oleh channel Youtube IPSE ( International Program on Science Education ) 2017, serta hasil analisis yang nantinya akan dipergunakan sebagai bahan ajar terkait  dengan  Diskusi  Panel  Makalah  Mata  Kuliah  Pendidikan  Bahasa.  Terdapat beberapa alasan teoretis dalam penelitian ini. Alasan tersebut antara lain penelitian milik Nugrahini et al.,  (2021) yang berjudul  “Analisis  Tindak Tutur Ekspresif pada Youtube Laptop si Unyil dan Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Teks Laporan Hasil Observasi di SMP” yang mana pada penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pada 7 video ada 51 bentuk tuturan yang dianalisis. Istilah tindak tutur ekspresif  merupakan bentuk atau wujud ilokusi yang difungsikan guna mengungkapkan terkait dengan perilaku psikologis sang pengujar pada suatu kondisi yang terikat dalam ilokusi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut  ditemukan  fungsi  tuturan  ekspresif  pada  14  tuturan  ekspresif  dengan  rincian sebagai berikut. Terkait dengan tuturan kebahagiaan ditemukan 26 data, ditemukan data tuturan  kebingunan,  mengajak,  dan  menyinggung  ada  2  data,  1  data  ditemukan  terkait tuturan  kepedasan,  mengucapkan  selamat,  melarang,  meminta  maaf,  kerepotan, ketakutan,  mengucapkan  terima  kasih,  dan  kaget,  7  data  tuturan  memuji  ditemukan, tuturan kesal ditemukan 4 data. Berdasarkan 14 hasil tuturan ekspresif tuturan yang kerap serta  sering  muncul,  yaitu  tuturan  kebagaiaan.  Hal  tersebut tidak  lain  disebabkan  sang penutur lebih meluapkan serta mengekspresikan suatu kebahagiaan ketika bernarasi atau pada  saat  berbincang  dengan  para  pengujar.  Selanjutnya  hasil  penelitian  ini  menjadi sumber  referensi  bahan  ajar  materi  terkait  dengan  teks  hasil  observasi  pada  tingkatan kelas X di SMP yang tentunya telah melaksanakan serta melakukan validasi.
Kemudian  pada  penelitian  lain  yang  sempat  dilakukan  dengan  judul  “Analisis Tindak Tutur Ekspresif pada Youtube Madrasah dengan kajian pragmatik oleh (Fahrizal &  Safitri,  2022) yang  mana  pada  penelitian  tersebut  juga  mengungkapkan  serta membahas  terkait  dengan  konsep-konsep  kajian  pragmatik  yang  di  dalamnya  terdapat bentuk atau wujud suatu tindak tutur. Terdapat tiga tindak tutur di antaranya yaitu lokusi, ilokusi, dan perlokusi. Tindak tutur ilokusi dibagi menjadi lima macam yaitu tindak tutur
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
dan  deklarasi,  direktif,  representatif,  komisif,  serta  ekspresif.  Kajian  ini  memiliki beberapa kesamaan dengan kajian tindak tutur lainnya, termasuk landasan teori dan kajian terkait tindak tutur ekspresif. Namun, dari sekian banyak kajian yang diunggah, tidak ada yang  secara  eksplisit  mengupas  tindak  tutur  ekspresif  di  kanal  YouTube  IPSE  2017, terutama  terkait  dengan  “ Diskusi  Panel  Makalah  Mata  Kuliah  Pendidikan  Bahasa Indonesia  Mahasiswa  IPSE  2017 ”.  Untuk  lebih  memahami  pentingnya  diskusi  dalam panel tersebut dan agar membuatnya lebih mudah diterima, maka sangat penting untuk melihat fenomena yang ada.
Fokus pada penelitian ini akan berorientasikan pada tindak tutur ekspresif. Yang mana  perlu  diketahui  terkait  dengan  pemaknaan  tindak  tutur  ekspresif  ini  merupakan bentuk  atau  wujud  suatu  tuturan  yang  mengungkapkan  perasaan  serta  psikologis  dari seseorang serta bagaimana sang penutur mampu  dan dapat  mengekspresikan sikapnya. Adapun  metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  yakni  menggunakan  metode deskriptis  kualitatif,  selain  itu  penulis  juga  menggunakan  metode  menyimak  yang kemudian mencatat. Adapun tujuan penelitian yang hendak serta ingin dicapai adalah (1) memaparkan  terkait  dengan  jenis-jenis  tuturan  ekspresif  yang  terdapat  pada  channel Youtube  IPSE  ( International  Program  on  Science  Education )  2017  yang  berkaitan dengan  Diskusi  Panel  Makalah  Pendidikan  Bahasa,  (2)  mengidentifikasi  bentuk  atau wujud dari suatu tindak tutur dalam berdiskusi terkait dengan panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa. Dengan demikian, maka diharapkan mampu serta dapat memberikan kebermanfaataan terhadap masyarakat ataupun para pembaca yakni berupa peningkatan atas pemahaman mengenai suatu tindak tutur ekspresif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan pragmatik yang menempatkan sebuah karya sastra sebagai media dalam penyampaian sebuah informasi yang  memiliki tujuan tertentu kepada para pembaca. Metode kualitatif digunakan pada data  yang  dianalisis  berwujud  berupa  kata-kata,  gambar,  dan  bukan  berbentuk  angka. Penelitian mengunakan metode dan teknik dalam proses tahapan pengumpulan data-data. Dalam  penelitian  ini  Metode  yang  digunakan  berupa  metode  simak.  Metode  simak digunakan  dalam  penelitian  ini,  karena  data  atau objek  yang  digunakan  berupa  bahasa bersifat lisan.
Teknik  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  teknik  simak  dan catat.  Dalam  teknik  metode  ini  peneliti  hanya  berperan  sebagai  pengamat  sekaligus menyimak penggunakan bahasa dari objek penilitan yang dianalsisis yaitu tuturan diskusi panel  makalah  mata  kuliah  Pendidikan  Bahasa.  Langkah-langkah  teknik  pengumpulan data dibagi menjadi tiga yaitu: (1) teknik menyimak atau simak, (2) teknik mendengarkan, dan (3) teknik catat.
Dalam pemaparan hasil analisis data, mengunakan teknik analsisis informal, yaitu data yang dipaparkan berupa kata-kata biasa. Data penelitian ini berupa channel Youtube IPSE  ( International  Program  on  Science  Education )  2017  mengenai  Diskusi  Panel
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa, dalam tindak tutur yang mengandung edukasi yang  digunakan  oleh  penutur  untuk  mengeskpresikan  tuturan  atau  hal  lainnya  yang dimaksudkan  untuk  disampaikan  kepada  mitra tutur,  dalam  hal  ini  mitra  tutur tersebut ialah penonton. Demikian yang menjadi objek penelitian ini adalah penggalan monolog diskusi panel makalah mata kuliah Pendidikan Bahasa telah diklarifikasi atas jenis tuturan yaitu  tindak  tutur  ekpresif  meliputi  tuturan  memuji,  tuturan  mengkritik,  tuturan mengeluh, tuturan menyalahkan, dan tuturan menghina. Sumber data dalam penelitian ini berupa link video YouTube laman yang berkaitan dengan objek penelitian, yaitu Diskusi Panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa bersumberkan dari laman Youtube.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Sari (2020) tindak tutur ekspresif ditujukan agar penyampaian tuturan dapat  dijadikan  evaluasi.  Tindak  tutur  ini  berupa  ucapan  selamat,  berterima  kasih, menyindir, mengkritik, menyanjung atau memuji, mengeluh, menyalahkan, minta maaf, dan  sebagainya.  Berdasarkan  data  yang  sudah  diteliti  pada  channel  Youtube  IPSE ( International  Program on Science Education ) 2017  mengenai Diskusi Panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa dengan data sebagai berikut.
No Judul Durasi Video Tuturan Ekspresif 1. Diskusi  Panel  Makalah  Kuliah Pendidikan Bahasa 51:51 detik Tuturan meminta maaf terdapat 1 Tuturan  berterima  kasih terdapat 6 Tuturan mengkritik terdapat 4 2. Diskusi  Panel  Makalah  Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia Mahasiswa IPSE 2017 47:56 detik Tuturan  berterima  kasih terdapat 8 Tuturan mengkritik terdapat 4 3. Diskusi  Panel  Makalah  Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia Mahasiswa IPSE 2017 48:50 detik Tuturan meminta maaf terdapat 1 Tuturan  berterima  kasih terdapat 14 Tuturan mengkritik terdapat 4 4. Diskusi  Panel  Makalah  Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia Mahasiswa IPSE 2017 43:31 detik Tuturan meminta maaf terdapat 1 Tuturan  berterima  kasih terdapat 10
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE
YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017 Tuturan mengkritik terdapat 2 5. Presentasi makalah Bahasa Indonesia Kelompok 5 BKI 1 17:46 detik Tuturan meminta maaf terdapat 2
6. Presentasi makalah Bahasa Indonesia Kelompok 1 BKI 1 3:40 detik Tuturan meminta maaf terdapat 1
7. Presentasi makalah Bahasa Indonesia Kelompok 4 BKI 1 5:42 detik Tuturan meminta maaf terdapat 1
Berdasarkan  data  yang  sudah  diteliti  oleh  peneliti  terdapat  59 tuturan  ekspresif pada  7  video  dalam  channel  Youtube  IPSE  ( International  Program  on  Science Education ) 2017 mengenai Diskusi Panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa. Data tindak ekspresif tersebut teridentifikasi ke dalam 3 bentuk tuturan yang termasuk tindak tutur  ekspresif.  Bentuk-bentuk  tuturan  ekspresif  dalam  Diskusi  Panel  Makalah  Mata Kuliah Pendidikan Bahasa sebagai berikut.

## A. Tuturan Meminta Maaf
Terdapat  tindak  tutur  minta  maaf  sebanyak  38  tuturan. Contoh  tindak  tutur ekspresif  meminta  maaf  pada  diskusi  panel  makalah  diambil  dari  beberapa  data dibawah ini.
Penutur :
“Sekian dari penyampaian saya, bila ada kata yang tidak berkenan kami memohon maaf yang sebesar-besarnya”
“Mohon  maaf  saya  ulang  kembali,  sedangkan  kata  akan  dalam  ini  seharusnya bukan dalam, yaitu diganti menjadi terhadap”
“Maaf ini ada kekurangan pengetikan atau kata depan”
“Demikian penyajian dari kelompok saya kurang lebihnya saya mohon maaf”
Audiens :
“Mohon  maaf,  pada  kelompok  sebelumnya  menyatakan  bahwa  Pendidikan  di Indonesia  itu  masih  kurang  akan  jam  belajar,  sedangkan  di  pemaparan  anda pendidikan Indonesia terlalu banyak menyerap dan menerima pembelajaran dari pengajar, bagaimana dengan tanggapan anda?”
Dituturkan  oleh  mahasiswa  ketika  mengakhiri  presentasi  kelompok  di  atas, mampu  memaksimalkan  ketidakhormatan  terhadap  diri  sendiri.  Tuturan  di  atas  terasa santun  karena  mahasiswa  mencoba  untuk  merendahkan  diri  dengan  mengakhiri presentasi dengan kalimat “hanya ini yang bisa kami sampaikan, kurang lebihnya kami mohon maaf”. Tuturan ini menunjukkan bahwa siswa yang presentasi merasa apa yang
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
dipresentasikan  masih  ada  kekurangan.  Indikator  berbahasa  sangat  santun  menurut Zamzani et al., (2011), yaitu menunjukkan rasa rendah hati dan tidak sombong.
Chaer  (2010)  menyatakan  bahwa  fungsi  kesantunan  berdiskusi  dalam  proses belajar mengajar yang ditemukan adalah fungsi menyatakan, menanyakan, memerintah, meminta  maaf  dan  mengkritik.  Strategi  meminta  maaf  dilakukan  dengan  cara menggunakan  bentuk  permohonan  maaf  sebagai  strategi  kesantunan.  Data  nomor 1,3,4,5,6  dan  7  di  atas,  dituturkan  oleh  penyaji  presentasi  dan  juga  audiens  ketika mengakhiri  presentasi  dan  ketika  audiens  menyampaikan  tanggapan.  Tuturan  dengan fungsi  meminta  maaf  dilakukan  oleh  penutur  karena  penutur  merasa  punya  salah  atau telah dan akan melakukan ketidaknyamanan terhadap mitra tutur.

## B. Tuturan Berterima Kasih
Terdapat tindak tutur berterima kasih sebanyak 7 tuturan. Tindak tutur ekspresif berterima   kasih  yaitu   tindak   tutur   yang timbul  sebagai  bentuk  penghargaan  dari penutur  sebab  mitra  tutur melakukan   atau   memberikan   sesuatu   yang   berharga bagi   penutur (Murti et al., 2018). Tindak tutur yang paling dominan digunakan siswa dalam diskusi adalah tindak tutur mengucapkan terima kasih. Mengucapkan terima kasih adalah kata-kata yang digunakan untuk mengucapkan syukur sehingga melahirkan terima kasih yang berarti membalas guna (budi, kebaikan), serta sebagai ungkapan rasa senang dan  puas  terhadap  sesuatu.  Tindak  tutur  mengucapkan  terima  kasih  digunakan  pada konteks siswa berterima kasih atas jawaban yang diberikan moderator. Selain itu, tindak tutur  ekpresif  berterima  kasih  juga  digunakan  setelah  moderator  mempersilakan mahasiswa  untuk  bertanya  dan  juga  digunakan  moderator  untuk  menutup  diskusi. Tuturan  ekspresif  oleh  mahasiswa  bahasa  Indonesia  yang  berupa  mengucapkan  terima kasih dalam diskusi ditemukan data pada nomor 1, 2, 3, dan 4 di atas. Contoh tindak tutur ekspresif berterima kasih pada diskusi panel makalah diambil dari beberapa data dibawah ini.
Audiens :
“Baik, terima kasih sebelumnya kepada moderator yang telah memberikan saya kesempatan sebagai perwakilan dari kelompok untuk bertanya kepada kelompok penyaji”
“Baiklah, terima kasih atas kesempatan yang telah diberikan moderator yang ingin saya tanyakan adalah  bagaimana solusi pembelajaran  yang  Anda  buat untuk ke depannya?”
Dalam  melakukan  tindak  tutur,  penutur  umumnya  melakukan  strategi  dalam bertutur  agar  lawan  tutur  tidak  tersinggung  dengan  tuturan  yang  diucapkan  penutur tersebut. Tindak tutur yang baik harus menggunakan strategi yang tepat karena pemilihan strategi yang tidak tepat dapat menyakiti penutur. Brown dan Levinson membagi strategi bertutur  berdasarkan  urutan  tingkat  ketidaklangsungan  yang  semakin  naik.  Strategi bertutur tersebut yaitu (1) bertutur terus terang tanpa basa-basi, (2) bertutur terus terang
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
dengan  basa-basi kesantunan positif, (3)  bertutur dengan  basa-basi kesantunan  negatif, (4)  bertutur  secara  samar-samar,  (5)  strategi  bertutur  dalam  hati.  Strategi  bertutur  ada lima,  namun  hasil  dari  penelitian  ditemukan  empat  strategi  bertutur  yang  digunakan dalam tindak tutur ekspresif, yakni (1) bertutur terus terang tanpa basa-basi, (2) bertutur terus  terang  dengan  kesantunan  negatif,  (3)  bertutur  terus  terang  dengan  kesantunan positif, dan (4) bertutur samar-samar.

## C. Tuturan Mengkritik
Terdapat  tindak  tutur  mengkritik  sebanyak  14  tuturan.  Fungsi  mengkritik  ini dilakukan dengan menyebutkan keburukan, kekurangan, kekeliruan dan kesalahan yang dimiliki  mitra  tutur.  Data  nomor  1,  2,  3,  dan  4  di  atas,  dituturkan  oleh  audiens  ketika mahasiswa atau teman kelompoknya telah selesai  dalam penyajian presentasi.  Audiens dalam  tuturannya  mengkritik  atas  pembahasan  materi  dari  mahasiswa  yang  telah melakukan  presentasi.  Audiens  mengkritik  dengan  menyebutkan  kesalahan  yang  ada pada  mahasiswa,  kemudian  memberikan  masukan  kepada  kelompok  penyaji.  Contoh tindak tutur ekspresif mengkritik pada diskusi panel makalah diambil dari beberapa data di bawah ini.
Audiens:
“Pernyataan mengenai Pendidikan di Indonesia itu masih kurang akan jam belajar, sedangkan  di  pemaparan  Anda,  pendidikan  Indonesia  terlalu  banyak  menyerap dan  menerima  pembelajaran  dari  pengajar  itu  seharusnya  harus  ada  data  yang konkrit  dan  atas  pernyataan  tersebut  karena  keduanya  bisa  dinyatakan  benar apabila terdapat dua opsi pilihan yang tepat”
Tindak tutur ekspresif mengkritik juga banyak ditemukan. Hal itu sesuai dengan konteks  di  mana  siswa  sedang  melakukan  diskusi.  Dalam  tata  cara  berdiskusi  salah satunya  siap  menerima  pendapat  atau  kritikan  dari  peserta  diskusi  lain.  Namun, mengkritik mempunyai aturan tersendiri, yaitu menggunakan bahasa yang baik, langsung pada  pokok  persoalan,  menghilangkan  rasa  emosi,  jangan  menjatuhkan  orang  lain  dan kritikan  yang  diberikan  merupakan  sebuah  perspektif  yang  membangun.  Mengkritik merupakan    tindak    tutur   ekspresif    yang    dapat    berupa  singgungan  bagi  mitra  tutur, namun  diharapkan  dapat  menjadi  evaluasi  untuk    lebih    baik    lagi  (Nofrita,  2016). Menurut Pratama & Utomo (2020) tindak   tutur   ekspresif   mengkritik   diungkapkan penutur untuk  menjelaskan  kritikan  kepada  orang  lain  atau  suatu  hal.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil riset yang telah dilakukan, peneliti menarik kesimpulan bahwa dalam  channel  Youtube  IPSE  ( International  Program  on  Science  Education )  2017 mengenai Diskusi Panel Makalah Mata Kuliah Pendidikan Bahasa. Dalam riset kali ini ditemukan  hasil  berupa  total  59  tindak  tutur,  di  antaranya  yaitu  berterima  kasih  7
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
sebanyak  tuturan,  meminta  maaf  sebanyak  38  tuturan  dan  mengkritik  sebanyak  14 tuturan. Secara keseluruhan tindak tutur yang paling dominan ialah tindak tutur meminta maaf  memberitahukan  dengan  jumlah  18  tindak  tutur,  sedangkan  untuk  tindak  tutur berterima kasih didominasi oleh fungsi mengkritik dengan jumlah 7 tindak tutur. (Tantra et al., 2021) Mengindikasi dari data tersebut, diketahui sebuah pemahaman bahwa tindak tutur  yang  terjadi  dalam  channel  Youtube  IPSE  ( International  Program  on  Science Education )  2017  mengenai  Diskusi  Panel  Makalah  Mata  Kuliah  Pendidikan  Bahasa dimaksudkan untuk mengedukasi sekaligus memberikan evaluasi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada editor jurnal Aksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah membantu memublikasikan artikel ini.

## REFERENSI
Aini, E. N., & Utomo, A. P. Y. (2021). Analisis Tindak Tutur Lokusi Dalam Video “Jangan Lelah Belajar_B. J. Habibie” Pada Saluran Youtube Sang Inspirasi.
Prosiding Seminar Nasional Sasindo .
Astuti, S. B., & Retnosari, I. E. (2016). Tindak Tutur Dalamtalkshow Hitam Putih Di Trans 7. Edu-Kata , 3 (2), 101–110.
Austin, J. L. (1962). How to do things with words Oxford University Press. London .
Chaer, A. (2010). Pengantar Sosiolinguistik: Perkenalan Awal . Jakarta, Indonesia: PT. Rineka cipta.
Chaer, A., & Agustina, L. (1995). Sosiolinguistik: suatu pengantar . Rineka Cipta.
Fahrizal, L. M. R., & Safitri, E. (2022). Tindak Tutur Ekspresif pada Youtube (Madrasa يمسا دوقفملا تانبلل) Kajian Pragmatik. ‘ A Jami Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab , 11 (1), 104–117.
Fitriah, F., & Fitriani, S. S. (2017). Analisis Tindak Tutur dalam Novel Marwah di Ujung Bara Karya RH Fitriadi. Master Bahasa .
Fraser, B. (1978). Acquiring social competence in a second language. RELC Journal . https://doi.org/10.1177/003368827800900201
Leech, G. (1983). Prinsip-Prinsip Pragmatik.(diterjemahkan oleh MDD Oka). 1993. Jakarta: Universitas Indonesia .
Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Ajar Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran Dan Penelitian , 5 (1), 135–159.
Murti, S., Muslihah, N. N., & Sari, I. P. (2018). Tindak Tutur Ekspresif dalam Film Kehormatan di Balik Kerudung Sutradara Tya Subiakto Satrio. Silampari Bisa … . Nofrita, M. (2016). Tindak Tutur Ekspresif Mengkritik dan Memuji Dalam Novel Padang Bulan dan Cinta di dalam Gelas Karya Andrea Hirata. Jurnal Pendidikan Rokania , 1 (1), 51–60.
Nugrahini, W., Sugiarti, D. H., & Maspuroh, U. (2021). Analisis Tindak Tutur
Palupy, Fahda  Kurnia,  et.al.: Analysis  of  Expressive  Speech  Acts  on  the  2017  IPSE YouTube  Channel  about  Panel  Discussion  of  Language  Education  Course  Papers Indonesia IPSE students 2017
Ekspresif pada Youtube Laptop Si Unyil dan Pemanfatanya sebagai Bahan Ajar Teks Laporan Hasil Observasi Di SMP. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (6), 3928–3934. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1309
Oktaviani, R., & Marliana, N. L. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Penyuntingan Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi .
Pratama, R. K., & Utomo, A. P. Y. (2020). Analisis Tindak Tutur Ekspresif Dalam Wacana Stand Up Comedy Indonesia Sesi 3 Babe Cabita Di Kompas Tv. Caraka ,
6 (2), 90. https://doi.org/10.30738/.v6i2.7841
Rohmadi, M. (2017). Teori dan Analisis Pragmatik. Surakarta: Yuma Pustaka . Rustono, H. (1999). Pokok-Pokok Pragmatik . Semarang: CV IKIP Semarang Press. Saifudin, A. (2019). Teori tindak tutur dalam studi linguistik pragmatik. Lite: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya .
Sari, I. (2020). Analisis dampak pandemi COVID-19 terhadap kecemasan  masyarakat: Literature review. Bina Generasi: Jurnal Kesehatan . Searle, J. R. (1969). Speech acts: An essay in the philosophy of language . books.google.com.
Tantra, F. S., Suntoko, S., & Pratiwi, W. D. (2021). Analisis Tindak Tutur dalam Novel Natisha Karya Khrisna Pabichara (Kajian Pragmatik). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (1), 617–626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1887
Tarigan, H. G. (2016). Pengajaran semantik . Penerbit Angkasa Bandung. Wibowo, S. E. (2016). Pragmatik. CV. Sarnu Untung .
Wirga,  E.  W.  (2016).  Content  Analysis  on  Youtube  Social  Media  to  Support  Political Campaign Strategies. Jurnal Ilmiah Informatika Dan Komputer , 21 (100), 14–26. Yule, G. (2006). Pragmatik (Terjemahan Indah Fajar Wahyuni). Yogyakarta: Pustaka Pelajar .
Zamzani, Musfiroh, T., Maslakhah, S., Listyorini, A., & R, Y. E. (2011). Pengembangan Alat Ukur Kesantunan Bahasa Indonesia dalam Interaksi Sosial Bersemuka. Litera , 10 (1).