Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  249-258 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal

## HARGA DIRI REMAJA DAN POLA ASUH ORANGTUA SEBAGAI FAKTOR PROTEKTIF IDE BUNUH DIRI
Nirmala Fajar Pertiwi 1* , Ice Yulia Wardani 2
1 Program Studi Sarjana, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Indonesia, Depok, 16424
2 Departemen Keperawatan Jiwa, Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Indonesia, Depok, 16424 *nirmala.fajar@ui.ac.id

## ABSTRAK
Remaja  yang  tidak  mampu  menghadapi  tekanan  akan  membawanya  pada  ketidakstabilan  emosional  dan cenderung  melakukan  berbagai  perilaku  berbahaya  hingga  bunuh  diri.  Bunuh  diri  memiliki  faktor  protektif berupa  harga  diri  tinggi  karena  dapat  memberikan  kualitas  psikologis  positif.  Faktor  protektif  ide  bunuh  diri lainnya  yaitu  pola  asuh  yang  seimbang  antara  dimensi  penerimaan  dan  pengendalian  atau  disebut  pola  asuh otoritatif.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  harga  diri  dan  pola  asuh  orangtua  dengan  ide bunuh  diri  pada  remaja  SMA.  Desain  penelitian  ini  menggunakan  deskriptif  korelatif  dan  pendekatan  secara chross-sectional .  Penelitian  ini  memiliki  responden  sejumlah  322  remaja  di  SMA  yang  dipilih  dengan  teknik proportional  random  sampling .  Terdapat  hubungan  yang  kuat  dan  arah  negatifantara  harga  diri  dengan  ide bunuh diri dengan koefisien korelasi -0,876, yang berarti bahwa semakin rendah harga diri yang dimiliki remaja maka  semakin  tinggi  ide  bunuh  diri.  Terdapat  hubungan  dengan  kekuatan  sedangdan  arah  negatif  antara  pola asuh  orangtua  dengan  ide  bunuh  diri  dengan  koefisien  korelasi  -0,365,  artinya  apabila  pola  asuh  orangtua mengarah pada otoritatif maka ide bunuh diri akan semakin rendah, dan sebaliknya apabila pola asuh orangtua mengarah  pada  otoritarian  maka  ide  bunuh  diri  akan  semakin  tinggi.  Penelitian  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  intervensi  keperawatan  jiwa  dalammengidentifikasi  ide  bunuh  diri  pada  remaja,  serta meningkatkan wawasan remaja dan guru terkait faktor protektif ide bunuh diri.
Kata kunci: faktor proteksi, harga diri,ide bunuh diri,dan pola asuh orangtua

## SELF-SELF-PRICE AND PARENT'S PATTERN AS SELF-KILLING IDEAS PROTECTIVE FACTORS

## ABSTRACT
Teenagers  who  do  not  cope  well  under  pressure  will  lead  them  to  emotional  instability  and  tend  to perform a variety of malicious behavior or commit to suicide. Suicidial Ideation has protective factor such  as  high  self  esteem,  because  it  can  provide  positive  psychological  qualities.Other  protective factor is parenting style that contain balance between the dimensions of acceptance and control, also called  authoritative.  This  study  aims  to  determine  the  relationship  of  self-esteem  and  parenting Stylewith  Suicidial  Ideation  in  high  school  adolescents.  This  study  used  descriptive  correlative  and cross-sectional  approach.  This  study  has  a  number  of  322  respondents,  that  are  high  school adolescents  selected  by  proportional  random  sampling  technique.  There  is  strong  relationshipwith negative  directionbetween  self-esteem  with  suicidal  ideationand  the  correlation  coefficient  is -0,876 , which means that the if adolescent’s self-esteem is lower so suicidal ideation will be higher. There is moderate  relationshipwith  negative  direction  between  parenting  style  with  suicidal  ideation  and  the correlation  coefficient  is  -0,365,  which  means  that  if  parenting  style  is  authoritative  so  suicidal ideation will be lower, and if parenting style is authoritarian so suicidal ideation will be higher.This study  can  be  used  to  improve  nursing  intervention  in  identify  suicidal  ideation,  and  also  to  improve teenager’s and teacher’s knowledge about protective factors of suicidal ideation.
Keywords: parenting style, protective factor,self-esteem and suicidal ideation

## PENDAHULUAN
Remaja  adalah  kelompok  usia  manusia  pada masa  peralihan  dari  usia  anak  menuju  dewasa. Individu  pada  usia  remaja  mengalami  berbagai perubahan  normal  meliputi  perkembangan
biologis,  kognitif,  nilai,  dan  psikososial. Remaja  memiliki  tiga  sub-fase  perkembangan yaitu  remaja  awal  di  usia  11  hingga  14, remaja menengah  di  usia  15  hingga  17,  dan  remaja akhir  di  usia  18  hingga  20.  Selama  sub-fase perkembangan, remaja memiliki tekanan,
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume 9 No 3 Juli  2019, Hal 301 - 310 p-ISSN 2089-0834 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal e-ISSN 2549-8134
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
kemampuan  diri,  dan  sumber  daya  yang berbeda.  Remaja  awal  mengalami  perubahan pubertas  dan  memiliki  respons  terhadap perubahan  tersebut.  Remaja  tengah  mengalami transisi  dominan  pada  orientasi  teman  sebaya, dengan  berbagai  ketertarikan  pada  teknologi, pakaian,  musik,  bahasa,  dan  perilaku.  Remaja akhir  mengalami  transisi  kearah  pendewasaan, seperti mulai mencoba bekerja dan mengembangkan  hubungan  dengan  lawan  jenis (Hockenberry & Wilson,2017).
Remaja  yang  memiliki  kemampuan  untuk mengatasi  berbagai  tekanan  di  situasi  konflik selama  fase  perkembangan,  akan  memiliki kesejahteraan emosional yang baik. Sebaliknya, remaja  akan  cenderung  mengalami  penurunan kesejahteraan  emosional  apabila  tidak  mampu mencari solusi di tengah situasi konflik. Remaja yang  tidak  mampu  mengatasi  tekanan  dan membawanya  pada  ketidakstabilan  emosional cenderung melakukan berbagai perilaku berbahaya  hingga  bunuh  diri  (Tapia,  Barrios  & Forteza, 2007).
Salah satu unsur dalam konsep diri remaja yang memainkan  peran  penting  dalam  kemampuan menyelesaikan  masalah  adalah  harga  diri. Harga  diri  rendah  dapat  menyebabkan  remaja menjadi  apatis,  isolasi,  dan  pasif.  Sebaliknya, harga  diri  yang  tinggi  menyebabkan  remaja menjadi  lebih  aktif,  memiliki  kontrol  terhadap keadaan,  lebih  sedikit  kecemasan  dan  kapasitas yang  lebih  besar  untuk  mengatasi  tekanan internal  maupun  eksternal.  Harga  diri  juga memainkan  peran  penting  dalam  membangun kepribadian  yang  solid  dan  stabil  sehingga apabila  individu  memiliki  harga  diri  rendah, akan membawanya kepada situasi ketidakstabilan  emosional  (Tapia,  Barrios  & Forteza, 2007).
Pengalaman  masa  kanak-kanak  terhadap  pola asuh  juga  dikaitkan  dengan  perilaku  dalam menghadapi  masalah  di  usia  remaja.  Pola  asuh orangtua seperti gaya otoriter akan menyebabkan  anak  di  usia  remaja  cenderung memiliki harga diri dan kemampuan sosial yang lebih  rendah  dibandingkan  dengan  pola  asuh otoritatif.Remaja  yang  diasuh  oleh  orangtua dengan otoritatif mengalami penurunan keterlibatan  dalam  perilaku  berisiko  tinggi, seperti  penyalahgunaan  zat  dan  bunuh  diri (King, et al., 2014).
Bunuh  diri  adalah  perilaku  multi-faktorial dengan  semua  tindakannya  bertujuan  untuk menyakiti  diri  sendiri  hingga  membunuh  diri sendiri.Fenomena bunuh diri memiliki tingkatan  berdasarkan  perilaku  yang  muncul, bisa  berupa  ideasi,  kontemplasi,  perencanaan dan  persiapan,  upaya,  hingga  penyempurnaan. Perilaku  bunuh  diri  biasanya  dimulai  dengan ide,  yang  merupakan  segala  jenis  pemikiran terfokuskan  pada  tujuan  menghilangkan  nyawa diri sendiri (Tapia, Barrios & Forteza, 2007).
World Health Organization (WHO)memaparkan bahwa  lebih  dari  800.000  jiwa  meninggal karena  bunuh  diri  setiap  tahunnya,  dan merupakan  penyebab  utama  kematian  pada kelompok  usia  15  hingga  29  tahun  (WHO, 2012).Fenomena  bunuh  diri  di  Indonesia  juga perlu  menjadi  perhatian  karena  memiliki  angka kejadian  yang  cukup  tinggi  untuk  sebuah  kasus fatal,  yaitu  kehilangannya  nyawa  seseorang. Pada  tahun  2012,  remaja  Indonesia  usia  15 hingga  29  tahun  yang  memiliki  perilaku  bunuh diri  diestimasikan  sejumlah  3,6  per  100.000 penduduk  dengan  angka  ide  bunuh  diri sejumlah  5%, merencanakan  bunuh diri sejumlah 6%, dan mencoba bunuh diri sejumlah 4%. Angka bunuh diri pada remaja Indonesia di tahun  2015  diestimasikan  sejumlah  2,9  per 100.000 penduduk (WHO, 2017).
Upaya  pencegahan  bunuh  diri  merupakan tujuan  utama World  Foundation  for  Mental Health (WFMH) dalam meningkatkan kesehatan  global.  Pemerintah  di  seluruh  dunia memiliki  tanggung  jawab  untuk  menyusun kebijakan  dengan  tujuan  membangun  strategi dalam  mencegah  bunuh  diri.  Berbagai  inisiatif pencegahan dalam beberapa penelitian diharapkan  mampu  mencegah  perilaku  bunuh diri.  Bunuh  diri  tidak  terjadi  secara  tiba-tiba, karena  memiliki  faktor  risiko  dan  faktor protektif  yang  dapat  dikaji  sebelumnya  sebagai salah  satu  strategi  deteksi  awal  perilaku  bunuh diri  (WFMH,  2019). Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  hubungan  harga  diri  dan pola  asuh  orangtua  dengan  ide  bunuh  diri pada  remaja  SMA  melalui  studi  deskriptif korelatif.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  studi  deskriptif korelatif  dengan  pendekatan  Kuantitatif  dan desain penelitian cross-sectional untuk
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
menggambarkan  kondisi  populasi.  Sampel penelitian  ini  merupakan  322remaja  SMA  di Jakarta  Barat  kelas  X  dan  XI  yang  memenuhi kriteria  inklusi.Peneliti  mengambil  sampel berdasarkan teknik proportional random sampling , yaitu berupa penarikan sampel secara acak  namun  tetap  memperhatikan  proporsi responden  setiap  kelas  (Susila  &  Suyanto, 2014).  Kriteria  inklusi  pada  penelitian  ini adalah  Siswa  yang  berada  di  kelas  X  dan  XI, berada  di  kelas  saat  dilakukan  pengambilan data, bersedia menjadi responden penelitian dan tinggal bersama orangtuanya.
Instrumen  yang  digunakan  pada  penelitian  ini berupa  kuesioner  ide  bunuh  diri  berdasarkan Beck  Scale  for  Suicidal  Ideation (BSS),  pola asuh  berdasarkan  kuesioner  pola  asuhBeck, Kovacs, & Weissman, dan harga diri berdasarkan Rosenberg  Self  Esteem  Scale (RSES). Penelitian dilakukan dengan menggunakan  kuesioner  untuk  mengambil  data responden.  Data  responden  diolah  dengan melalui  empat  tahap  pengolahan  data,  yaitu editing,  coding,  data  entry, dan cleaning .
Peneliti melakukan analisis data dengan cara uji univariat dan bivariate (Notoatmodjo, 2012).
Penelitian  ini  telah  dilakukan  uji  kelayakan dengan  dibuktikan  adanya  Surat  Keterangan Lolos  Kaji  Etik  yang  dikeluarkan  oleh  Komite Etik  Penelitian  FIK  UI  dengan  nomor No.133/UN2.F12.D/HKP.02.04/2019 pada tanggal 9 April 2019.

## HASIL

## Karakteristik Remaja
Karakteristik  remaja  berupa  usia  memiliki  data numerik  yang  diolah  menggunakan  tendensi sentral.  Remaja  yang  menjadi  responden penelitian memiliki rata-rata usia yaitu 16 tahun dan rentang usia yaitu 15 hingga 18 tahun. Data ini menunjukkan bahwa remaja rata-rata berusia 16  tahun,  namun  terdapat  juga  remaja  dengan usia  minimal  15  tahun  dan  maksimal  18  tahun. Karakteristik  remaja  lainnya  seperti  jenis kelamin,  kelas,  status  tinggal,  status  ekonomi dan  ada  atau  tidaknya  teman  dekat  merupakan data  kategorik  maka  diolah  menggunakan frekuensi dan persentase.
Tabel 1. Karakteristik remaja (n= 322) Variabel f % Jenis Kelamin Perempuan Laki-laki 204 118 63,4 36,6 Status Tinggal Ayah dan Ibu Kandung Ibu Kandung Ayah Kandung Ayah dan Ibu angkat 301 17 3 1 93,5 5,3 0,9 0,3 Kelas X XI 166 156 51,6 48,4 Status Ekonomi Dibawah UMR (3,8 Juta Rupiah) Setara UMR (3,8 Juta Rupiah) Diatas UMR (3,8 Juta Rupiah) 71 133 118 22,0 41,3 36,6 Teman Dekat Ada Tidak Ada 316 6 98,1 1,9
Hasil  penelitian  pada  karakteristik  remaja menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden berjenis  kelamin  perempuan  sejumlah  63,4%. Responden sebagian besar tinggal bersama ayah dan  ibu  kandungnya  dengan  persentase  93,5%. Status  ekonomi  keluarga  responden  yang digambarkan oleh penghasilan orangtua
menunjukkan bahwa sebagian besar merupakan kalangan  menengah  hingga  keatas  karena responden dengan penghasilan orangtua dibawah  UMR  hanya  sejumlah  22%.  Data  juga menunjukkan  bahwa  hampir  seluruh  remaja memiliki  teman  dekat,  namun  terdapat  1,9% remaja yang tidak memiliki teman dekat.
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Harga Diri Remaja
Harga  diri  remaja  telah  dianalisis  dengan menggunakan distribusi frekuensi berupa
frekuensi  dan  persentase  yang  disajikan  pada tabel 2 berikut ini:. Tabel 2. Harga diri remaja (n= 322)
Hasil analisis frekuensi dan persentase menunjukkan  kategori  harga  diri  yang  paling banyak  dialami  responden  adalah  harga  diri tinggi  dengan  frekuensi  263  dan  persentase 81,7%.  Persentase  responden  yang  mengalami harga  diri  rendah  berjumlah  18,3%.  Data  ini menunjukkan  bahwa  remaja  sebagian  besar
memiliki  harga  diri  tinggi,  dan  hanya  sebagian kecil remaja dengan harga diri rendah.

## Pola Asuh Orangtua
Pola  asuh  orangtua  disajikan  pada  tabel  3 berikut:
Tabel 3. Pola asuh orangtua pada remaja (n= 322) Variabel f % Pola Asuh Orangtua Otoritarian 11 3,4 Uninvolved 24 7,5 Permisif 169 52,5 Otoritatif 118 36,6
Pola  asuh  yang  paling  banyak  dialami responden  adalah  permisif  dengan  frekuensi 169  atau  52,5%.  Pola  asuh  yang  paling  jarang dialami  responden  adalah  otoritarian,  dimana hanya  sejumlah  11  responden  atau  3,4%.  Data menunjukkan  bahwa  responden  lebih  banyak mengalami  pola  asuh  permisif  yaitu  berarti
aspek  penerimaan  cenderung  lebih  sering dirasakan dari aspek pengendalian.

## Ide Bunuh Diri Remaja
Ide  bunuh  diri  pada  remaja  yang  menjadi responden terdiri atas data kategorik. Data telah dianalisis menggunakan frekuensi dan persentase untuk data kategorik. Tabel 4. Ide bunuh diri remaja (n=322) Ide bunuh diri f % Tinggi 138 42,9 Rendah 19 5,9 Tidak Ada 165 51,2
Hasil  penelitian  berdasarkan  kategorisasi  ide bunuh  diri  dapat  terlihat  bahwa  jumlah responden  yang  tidak  memiliki  ide  bunuh  diri cukup  banyak  dibandingkan  kategori  lainnya. Responden  yang  tidak  memiliki  ide  bunuh  diri sejumlah  51,2%.  Persentase  responden  dengan ide  bunuh  diri  tinggi  juga  cukup  banyak  yaitu 42,9%,  namun  tidak  lebih  banyak  dari responden  yang  tidak  memiliki  ide  bunuh  diri. Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  responden  yang tidak  memiliki  ide  bunuh  diri  masih  lebih banyak dibandingkan dengan responden dengan ide bunuh diri.

## Hubungan  harga  diri  remaja  dengan  ide
bunuh diri
Hubungan  harga  diri  remaja  dengan  ide  bunuh diri disajikan pada tabel 5 berikut:
Harga diri f % Rendah 59 18,3 Tinggi 263 81,7
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  249-258 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Tabel 5. Hubungan harga diri remaja dengan ide bunuh diri pada remaja (n= 322) Harga Diri Ide Bunuh Diri Total Koefisien Korelasi P Value Tinggi Rendah Tidak Ada f % f % f % f % Rendah 53 16,46 0 0 6 1,86 59 18,32 -0,876 0,000 Tinggi 85 26,4 19 5,9 159 49,38 263 81,68
Hasil  analisis  ini  menunjukkan  adanya  hubungan antara  harga  diri  dengan  ide  bunuh  diri  yang dibuktikan  dengan  nilai p  value 0,000  kurang  dari 0,05.  Kekuatan  hubungan  kedua  variabel  dapat dilihat  melalui  koefisien  korelasi,  yaitu  sebesar  - 0,876.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan  yang  kuat  dengan  arah  negatif,  artinya semakin  rendah  harga  diri  yang  dimiliki  remaja
maka  semakin  tinggi  ide  bunuh  diri,  dan  begitu pula  sebaliknya  semakin  tinggi  harga  diri  maka semakin rendah ide bunuh diri.

## Hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  ide bunuh diri
Hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  ide  bunuh diri disajikan pada tabel 6 berikut:
Tabel 6. Hubungan pola asuh orangtua dengan ide bunuh diri pada remaja (n= 322) Pola asuh orangtua Ide Bunuh Diri Total Koefisien Korelasi P Value Tinggi Rendah Tidak Ada F % f % f % f % Otoritarian 11 3,42 0 0 0 0 11 3,42 -0,365 0,000 Uninvolved 12 3,73 10 3,11 2 0,62 24 7,45 Permisif 73 22,67 8 2,48 88 27,33 169 52,48 Otoritatif 42 13,04 1 0,31 75 23.29 118 36,65
Hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  ide  bunuh diri dianalisis dan dipaparkan berdasarkan kategori menggunakan  analisis  gamma.  Hasil  analisis  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  dengan kekuatan  sedangdan  arah  negatif  antara  pola  asuh orangtua  dengan  ide  bunuh  diri  dengan  koefisien korelasi-0,365,  artinya  apabila  pola  asuh  orangtua mengarah pada otoritatif maka ide bunuh diri akan semakin  rendah,  dan  sebaliknya  apabila  pola  asuh orangtua  mengarah  pada  otoritarian  maka  ide bunuh diri akan semakin tinggi.

## PEMBAHASAN

## Ide Bunuh Diri
Ide  bunuh  diri  pada  remaja  di  sebuah  SMA  Kota Jakarta  Barat  menunjukkan  persentase  mencapai 42,9%.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa hampir  setengah  dari  remaja  yang  menjadi responden  memiliki  ide  bunuh  diri,  dimana  angka ide  bunuh  diri  ini  tergolong  tinggi.  Penelitian terdahulu  menunjukkan  bahwa  keinginan  bunuh diri  lebih  tinggi  pada  remaja  SMA  di  kota  dengan persentase  8,2%,  dibandingkan  dengan  SMA  di desa dengan persentase 5,5%. Tingginya angka ide
bunuh  diri  dapat  terjadi  karena  adanya  berbagai tekanan  dan  tuntutan  pada  remaja  SMA  di  kota (Florenzano, et al., 2011).
Penelitian  ini  menunjukkan  angka  ide  bunuh  diri yang lebih tinggi dari remaja di seluruh Indonesia. Ide  bunuh  diri  remaja  dengan  cakupan  seluruh Indonesia  berdasarkan  WHO  pada  tahun  2015 memiliki  persentase  5%  dan  6%  yang  disertai perencanan  tindakan  bunuh  diri.  Perbedaan  angka bunuh diri ini  dapat terjadi karena perbedaan studi yang  dilakukan,  dimana  WHO  menggunakan teknik self ‐ report dan real ‐ time  monitoring untuk mengumpulkan data ide bunuh diri (WHO, 2017).
Angka ide bunuh diri pada remaja di seluruh dunia jumlahnya  lebih  rendah  dibanding  hasil  penelitian ini,  dengan  kisaran  tertinggi  yaitu  24%  (Nock,  et al.,  2008  dalam  Cha,  et  al.,  2017).  Angka  bunuh diri  penelitian  ini  juga  lebih  tinggi  dari  remaja  di Chili.  Penelitian  terdahulu  mengungkapkan  bahwa 20%  dari  remaja  di  Chili  telah  dipertimbangkan secara  serius  untuk  melakukan  bunuh  diri  dan sejumlah  16,5%  telah  membuat  rencana  berupa
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
cara  melakukan  bunuh  diri  (Florenzano,  et  al., 2011).  Perbedaan  angka  ide  bunuh  diri  dapat disebabkan  oleh  adanya  perbedaan  faktor-faktor dari  dalam  diri  remaja  maupun  lingkungan  (King, Arango, & Foster, 2018).
Terdapat berbagai faktor protektif untuk mencegah dan  mengurangi  munculnya  ide  bunuh  diri, sepertiharga diri  dan pola asuh orangtua.Penelitian ini  meneliti  dua  dari  beberapa  faktor  protektif bunuh diri, yaitu harga diri dan pola asuh orangtua. Penelitian ini juga meneliti hubungan kedua faktor protektif tersebut dengan ide bunuh diri.

## Harga Diri Remaja
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian besar  remaja  memiliki  harga  diri  tinggi,  namun terdapat  pula  remaja  dengan  harga  diri  rendah sejumlah  18,3%.  Harga  diri  pada  remaja  mulai terbuntuk diawali dengan pemahaman tentang  cara orang  lain  memandangnya  kemudian  dijadikan refleksi  diri  berupa  penilaian  atas  diri  sendiri (Hockenberry & Wilson, 2017).Harga diri merupakan  pengalaman  remaja  dalam  menilai  diri yang dapat meningkatkan kepercayaan diri maupun melakukan evaluasi diri (Yao, et al., 2014).
Harga  diri  memengaruhi  motivasi  dan  kepuasan remaja  atas  kehidupannya  (Guindon,  2010).Harga diri  tinggi  akan  menciptakan  kualitas  psikologis positif  bagi  remaja.  berupa  penerimaan  diri, penghargaan  diri,  dan  kepuasan  dalam  hidup sehingga  akan  mencegahkeinginan  untuk  bunuh diri (Sharaf, Thompson, & Walsh, 2009).Harga diri rendah  menyiratkan  penolakan  diri,  ketidakpuasan diri,  dan  penghinaan  diri  pada  remaja  depresi (Mitsui, et al., 2014).

## Pola Asuh Orangtua
Peran  pengasuhan  orangtua  bagi  remaja  adalah untuk  membentuk  nilai  dan  keyakinan  melalui interaksi  (Potts  &  Mandleco,  2012).  Peran orangtua bagi remaja dapat diidentifikasi berdasarkan  empat  model  pola  asuh  yaitu otoritarian,  otoritatif,  permisif,  dan uninvilved . Empat  model  pola  asuh  orangtua  dibedakan berdasarkan besarnya dimensi responsif
(penerimaan) dan tuntutan (pengendalian) (Steinberg, 2008).

## Pola Asuh Otoritarian (Otoriter)
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  hanya  sebagian kecil  saja  responden  yang  mengalami  pola  asuh
dengan  pembatasan,  yaitu  jumlah  3,4%.  Orangtua yang  melakukan  pola  asuh  otoriter  cenderung jarang  memberikan  kasih  sayang  dalam  mengasuh anak (Potts & Mandleco, 2012). Pola asuh otoriter terdiri  dari  dimensi  penerimaan  yang  lebih  rendah dari  pengendalian  (Steinberg,  2008).  Pola  asuh otoriter  bersifat  membatasi,  dimana  orangtua memaksa remaja  untuk  mengikuti  aturan  dan akan dihukum apabila melanggar. Orangtua menerapkan pola  asuh  yang  berupa  kendali  penuh  dan ketegasan, sehingga membuat anak tertekan karena tidak  memungkinkan  adanya  pertukaran  pikiran (Potts & Mandleco, 2012).

## Pola Asuh Otoritatif
Pola  asuh  otoritatif  pada  remaja  berdasarkan  hasil penelitian  ini  berjumlah  cukup  besar  yaitu  36,6%, Hasil ini  memiliki arti bahwa  masih cukup banyak remaja  yang  mengalami  pengasuhan  seimbang antara  penerimaan  dan  pengendalian.  Pola  asuh otoritatif  terdiri  dari  dimensi  penerimaan  yang seimbang  dengan  pengendalian  (Steinberg,  2008). Orangtua dengan pola asuh otoritatif akan bersikap hangat  dan  mendengarkan  pendapat  anak  secara terbuka.  Pola  asuh  otoritatif  mendorong  remaja menjadi  pribadi  yang  mandiri  namun  tetap memperhatikan batasan dan kontrol dalam bersikap (Potts & Mandleco, 2012).

## Pola asuh permisif
Pola  asuh  permisif  merupakan  pola  asuh  yang paling  banyak  dialami  oleh  responden  dalam penelitian  ini,  dengan  frekuensi  169  atau  52,5%. Data  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar responden  mengalami pola asuh aspek penerimaan lebih  sering  dari  pengendalian.  Pola  asuh  permisif memiliki  unsur  yang  tidak  seimbang  antara dimensi  penerimaan  dan  pengendalian  sehingga belum  mampu  menjadi  faktor  protektif  ide  bunuh diri (Potts & Mandleco, 2012).
Pola asuh permisif terdiri dari dimensi penerimaan yang  lebih  tinggi  dari  pengendalian  (Steinberg, 2008).  Orangtua  dengan  pola  asuh  permisif cenderung tidak memberi arahan dalam berperilaku, memanjakan, serta jarang memberikan hukuman.  Rendahnya  kontrol  orangtua  terhadap perilaku  remaja  akan  membuat  remaja  bebas melakukan apa saja yang  diinginkan. Pola asuh ini akan  menyebabkan  remaja  tidak  belajar  untuk mengendalikan  perilakunya  (Potts  &  Mandleco, 2012).
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal

## Pola Asuh Uninvolved
Hasil  peneletian  ini  menunjukkan  sejumlah  7,5% responden  mengalami  pola  asuh uninvolved atau pengabaian.  Pola  asuh uninvolved menunjukkan rendahnya  keterlibatan  orangtua  dalam  mengasuh remaja.  Remaja  akan  menganggap  orangtua  lebih mementingkan urusan pribadinya dibanding dengan  memberi  perhatian  (Potts  &  Mandleco, 2012).
Pola  asuh uninvolved memiliki  aspek  penerimaan maupun  pengendalian  yang  rendah  (Steinberg, 2008).  Orangtua  dengan  pola  asuh uninvolved memiliki  sikap  dingin,  dengan  sedikitnya  kasih sayang maupun pengawasan. Pola asuh uninvolved dapat  berarti  pengabaian  yang  menyebabkan remaja  memiliki  perilaku  sosial  buruk  dan  kontrol diri yang rendah (Potts & Mandleco, 2012).

## Hubungan harga diri dengan ide bunuh diri
Analisis  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  adanya hubungan  yang  kuat  dengan  arah  negatif  antara harga  diri  dengan  ide  bunuh  diri,  yang  artinya semakin tinggi harga diri maka semakin rendah ide bunuh  diri.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  sebelumnya,  dimana  terdapat  juga hubungan  antara  harga  diri  dengan  ide  bunuh  diri berupa perasaan remaja tentang seberapa berharganya  kehidupan  untuk  dijalani  (Singh  & Pathak,  2017).  Penelitian  lainnya  pada  remaja sekolah menengah di India juga menunjukkan hasil adanya  hubungan  antara  harga  diri  dengan  ide bunuh diri (Manani & Sharma, 2013).
Harga diri memainkan peran penting sebagai faktor protektif  bunuh  diri  pada  usia  remaja.  Harga  diri rendah  terkait  erat  dengan  perasaan  depresi, keputusasaan,  dan  kecenderungan  bunuh  diri. Penilaian  remaja  terhadap  diri  sendiri  diperlukan untuk  melakukan  evaluasi,  namun  penilaian  diri yang  rendah  akan  menciptakan  harga  diri  rendah. Remajatetap  perlu  berusaha  untuk  mengatasi defisit  harga  diri,  karena  harga  diri  rendah  dalam periode  lama  akan  terkait  lebih  jauh  dengan munculnya  ide  bunuh  diri.Harga  diri  tinggi  akan menambah pemahaman tentang berharganya kehidupan dan kesia-siaan bunuh diri(Mitsui, et al., 2014).
Penelitian sebelumnya menunjukkan tingkat bunuh diri  pada  remajadepresisejumlah  10%,  mayoritas remaja  tidak  melakukan  bunuh  diri  karena
memiliki  harga  diri  yang  tinggi  (Mitsui,  et  al., 2014).  Harga  diri  rendah,  kualitas  hidup  rendah dan  sikap  menghindari  masalah  adalah  faktor risiko  untuk  bunuh  diri.  Hubungan  ditemukan antara  tingkat  bunuh  diri  dan  harga  diri  remaja, sehingga  kurang  menghargai  diri  sendiri  akan menciptakan  kecenderungan  ide  bunuh  diri  (Cha, et al., 2017).

## Hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  ide bunuh diri
Hasil  penelitian  ini  menjelaskan  bahwa  adanya hubungan  antara  pola  asuh  dengan  ide  bunuh  diri. Hubungan  ini  memiliki  kekuatan  sedang  dan  arah negatif  dengan  koefisien      -0,365, artinya  semakin pola  asuh  mengarah  pada  otoritatif  maka  semakin rendah  ide  bunuh  diri.  Penelitian  sebelumnya  juga menunjukkan  hubungan  antara  pola  asuh  orangtua dengan  keinginan  bunuh  diri  baik  pada  remaja dengan  dan  tanpa  gejala  depresi.Angka  bunuh  diri berbanding  terbalik  dengan  penerimaan  orangtua, kualitas  hubungan  dengan  ibu,  kualitas  hubungan dengan ayah, ekspresi kasih sayang, dan pemantauan  oleh  orangtua  dalam  pengambilan keputusan(Florenzano, et al., 2011).
Penelitian  ini  mengartikan bahwa salah satu faktor protektif  untuk  ide  bunuh  diri  adalah  remaja  yang memiliki pengalaman pengasuhan seimbang antara dimensi  penerimaan  dan  pengendalian  dari  kedua orangtua  atau  pola  asuh  otoritatif.  Hasil  ini menunjukkan  bahwa  orangtua  memiliki  pengaruh substansial  terhadap  keinginan  bunuh  diri  pada remaja (King, et al., 2018).
Hubungan  dengan  orangtua  dan  gaya  pengasuhan orangtua  dapat  mengurangi  ataupun  menambah keinginan  bunuh  diri  remaja.  Kesadaran  orangtua tentang pengaruh pola asuh dengan perilaku remaja sangat  penting  untuk  diperhatikan  agar  dapat menjadi  proteksi  yang  kuat  pada  perilaku  remaja. Remaja  yang  terpapar  pola  asuh  otoritatif cenderung menunjukkan keterlibatan dalam perilaku sehat mental(King, et al., 2018).

## SIMPULAN
Karakteristik  remaja  SMA yang mengikuti penelitian  ini  berada  pada  rentang  usia  15  hingga 18  tahun,  jenis  kelamin  terbanyak  adalah perempuan,  paling  banyak  tinggal  bersama  ayah dan  ibu  kandung,  dansebagian  besar  merupakan siswa  kelas  X.  Remaja  dengan  penghasilan orangtua  setara  UMR  memiliki  jumlah  terbanyak
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
dari status ekonomi lainnya. Sebagian besar remaja memiliki teman dekat.
Kategori  harga  diri  yang  paling  banyak  dialami remaja  adalah  harga  diri  tinggi,  dan  harga  diri rendah  berjumlah  paling  sedikit.  Remaja  yang menjadi  responden  mengalami  pola  asuh  orangtua permisifdengan  jumlah  terbanyak  dan  disusul  oleh otoritatif.  Sebagian  kecil  dari  jumlah  remaja mengalami pola asuh uninvolved dan jumlah paling sedikit merupakan pola asuh otoritarian. Ide bunuh diri  tinggi  dimiliki  oleh  hampir  setengah  dari jumlah  remaja  dan  terdapat  kurang  lebih  setengah dari jumlah remaja tidak memiliki ide bunuh diri.
Terdapat  hubungan  yang  kuat  dengan  arah  negatif antara  harga  diri  remaja  dengan  ide  bunuh  diri. Hubungan  ini  memiliki  arti  bahwa  semakin  tinggi harga  diri  maka  semakin  rendah  ide  bunuh  diri. Terdapat  hubungan  dengan  kekuatan  sedang  dan arah  negatif  antara  pola  asuh  orangtua  dengan  ide bunuh  diri.  Hubungan  ini  memiliki  arti  apabila pola asuh mengarah pada otoritatif maka ide bunuh diri menjadi semakin rendah, dan apabila pola asuh mengarah  pada  otoritarian  maka  ide  bunuh  diri menjadi semakin tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Cha, B.C., Franz, P.J., Guzman, E.M., Glenn, C.R., Kleiman,  E.M.,  &  Nock,  M.K.  (2017). Annual  research  review:  Suicide  among youth  –epidemiology,  (potential)  etiology, and  treatment. The  Journal  of  Child
Psychology and Phychiatry, 58 (11). https://doi.org/10.1111/jcpp.12831.
Florenzano, R., Valdes, M., Caceres, E., Sylvia, S., Aspillaga, C., Musalem, C. (2011). Relation between  suicidal  ideation  and  parenting styles among a group of Chilean adolescents .  Rev  Med  Chili,  139 (2),  1529- 1533.https://doi.org//S0034-98872011001
200001.
Guindon,  M.  (2010). Self-esteem  across  the lifespan: issues and intervention. New York:
Routledge, Taylor and Francis Group.
Hockenberry,  M.J.,  Wilson,  D.,  Rodger,  C.C. (2017). Wong's  essentials  of  pediatric nursing (10th ed.). St. Louis: Elsevier.
King, C. A., Jiang, Q., Czyz, E. K., & Kerr, D. C. R. (2014). Suicidal ideation of psychiatrically  hospitalized  adolescents  has one-year  predictive  validity  for  suicide attempts  in  girls  only. Journal  of  Abnormal Child
Psychology, 42 (3), 467–477. https://link.springer.com/article/10.1007/s10
802-013-9794-0.
King,  C.A.,  Arango,  A.,  &  Foster,  C.E.  (2018). Emerging  trends  in  adolescent  suicide prevention  research. Current  Opinion  in Psychology, 2018 (22), 89-94. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.08.037 .
King,  K.  A.,  Vidourek,  R.  A.,  Yockey,  R.  A.,  & Merianos, A. L. (2018). Impact of parenting behaviors  on  adolescent  suicide  based  on age  of  adolescent. Journal  of  Child  and
Family Studies, 27 (12), 4083-4090. https://link.springer.com/10.1007/s10826- 018-1220-3.
Manani,  P.,  &  Sharma,  S.  (2013)  Self-esteem  and suicide  ideation:  A  correlational  study. MIER  Journal  of  Educational  Studies, Trends & Practices, 3 (1), 75-83.
Mitsui,  N.,  Asakura,  S.,  Shimizu,  Y.,  Fujii,  Y.,  et al.  (2014).  The  association  between  suicide risk  and  self-esteem  in  Japanese  university students  with  major  depressive  episodes  of major  depressive  disorder. Neuropsychiatr Dis Treat, 14 (10): 811–816. https://doi.org/10.2147/NDT.S59349.
Notoatmodjo,  S.  (2012). Metodologi  Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Patton,  G.C.,  Coffey,  C.,  Sawyer,  S.M.,  Viner, R.M.,  Haller,  D.M.,  et  al.  (2009).  Global patterns  of  mortality  in  young  people:  a systematic  analysis  of  population  health data. Lancet 374 (1), 881–92.
Potts,  N.  L.   &  Mandleco,  B.  L.  (2012). Pediatric Nursing:  Caring  for  Children  and  Their Families (3rd  ed.).  Clifton  Park,  NY: Delmar.
Sharaf,  A.Y.,  Thompson,  &  Walsh,  E.  (2009). Protective  effects  of  self-esteem  and  family
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
support  on  suicide  risk  behaviors  among  at- risk  adolescents. Journal  of  Child  and Adolescent  Psychiatric  Nursing,  22 (3),
160168. http://dx.doi.org/10.1111/j.1744- 6171.2009.00194.x.
Shek,  D.T.L.,  &  Li,  X.  (2015).  Perceived  school performance, life satisfaction, and hopelessness: A 4-year longitudinal study of adolescents in Hong Kong. Special Indicators Research, 126 (2), 921-934. https://doi.org/10.1007/s11205015-0904-y.
Singh,  R.N.,  &  Pathak,  N.  (2017).  Effects  of  self- esteem on suicidal ideation among
adolescents. The  International  Journal  of Indian Psychology, 4 (4), 60-68.
https://doi.org/10.25215/0404.127.
Steinberg,  L.  (2008). Adolescence (8th  ed.). Boston: McGraw-Hill.
Susila,  &  Suyanto.  (2014).  Metodologi  Penelitian Cross Sectional. Klaten: BOSSSCRIPT.
Tapia,  A.  J.,  Barrios,  L.  M.,  &  Forteza,  C.  G.
(2007). Self-esteem, depressive symptomatology,  and  suicidal  ideation  in adolescents:  Results  of  three  studies. autoestima,  sintomatología  depresiva  e ideación suicida en adolescentes: Resultados de. Salud Mental, 30 (5), 20-26.
World Federation for Mental Health (2019). World mental health day 2019: Suicide Prevention. Retrieved  from  https://wfmh.global/world- mental-health-day-2019.
World  Health  Organization.  (2017). Mental  health status  of  adolescents  in  South-East  Asia: evidence  for  Action .  New  Delhi:  World Health  Organization,  Regional  Office  for
South-East Asia.
Yao,  Y.,  Chang,  W.,  Jin,  Y.,  Chen,  Y.,  He,  L.,  & Zhang,  L.  (2014).  Life  satisfaction,  coping, self-esteem  and  suicide  ideation  in  chinese adolescents:  A  school-based  study:  Suicide ideation in chinese adolescents. Child: Care, Health  and  Development,  40 (5),  747-752. http://doi:10.1111/cch.
Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal Volume  9 No 3 Juli 2019, Hal  301-310 LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal