BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 5 No 2,  2024, pp. 1358-1364 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i2.8329
p-ISSN 2716-442X

## Peningkatan Kompetensi Teknologi Siswa Melalui Pelatihan Microsoft Office di SMP Muhammadiyah Kembaran
Jihan Salsabila 1 , Tyas Pratama Puja Kusuma 2
1 Program Studi Informatika, Universitas Amikom Purwokerto, Purwokerto , Indonesia
2 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Amikom Purwokerto, Purwokerto , Indonesia *e-mail korespondensi: 21sa1153@mhs.amikompurwokerto.ac.id

## Abstract
This activity aims to improve the technological competence of Muhammadiyah Kembaran Junior High School students  through  Microsoft  Office  training,  specifically  in  Word  and  PowerPoint,  overcoming  challenges  in understanding and limited access. The 6th batch of Campus Teaching involves ICT teachers and students using a qualitative approach. The training proves effective with an effectiveness rate of 60%-90%, assisting students  in  mastering  the  use  of  applications,  including  paragraph  creation,  table  usage, and  file  storage. Evaluation indicates an improvement in students' technological literacy. The training is considered positive in preparing  students  for  modern  technological  demands,  strengthening  the  quality  of  education  at Muhammadiyah Kembaran Junior High School, and promoting the use of multimedia as a learning tool. The success  of  the  training  underscores  the  importance  of  thorough  planning  and  preparation,  as  well  as delivering materials in an engaging manner to enhance students' interest in learning in the technology era. Keywords: Technology Adaptation, Training, Junior High School

## Abstrak
Kegiatan  ini  bertujuan  meningkatkan  kompetensi  teknologi  siswa  SMP  Muhammadiyah  Kembaran  melalui pelatihan  Microsoft  Office,  khususnya  Word  dan  PowerPoint,  mengatasi  kendala  pemahaman  dan  akses terbatas.  Kampus  Mengajar  Angkatan  6  melibatkan  guru  TIK  dan  siswa  dalam  pendekatan  kualitatif. Pelatihan  efektif  dengan  tingkat  efektivitas  60%-90%,  membantu  siswa  menguasai  penggunaan  aplikasi, termasuk pembuatan paragraf, penggunaan tabel, dan penyimpanan file. Evaluasi menunjukkan peningkatan literasi  teknologi  siswa.  Pelatihan  ini  dianggap  positif  dalam  mempersiapkan  siswa  menghadapi  tuntutan teknologi  modern,  memperkuat  kualitas  pembelajaran  di  SMP  Muhammadiyah  Kembaran,  dan  mendorong penggunaan  multimedia  sebagai  media  pembelajaran.  Keberhasilan  pelatihan  menekankan  pentingnya perencanaan  dan  persiapan  matang  serta  penyampaian  materi  dengan  cara  menarik  untuk  meningkatkan minat belajar siswa di era teknologi.
Kata Kunci: Adaptasi Teknologi, Pelatihan, SMP
Accepted: 2024-01-12 Published: 2024-04-05

## PENDAHULUAN
Dengan berjalannya waktu dan perubahan zaman, perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak yang sangat besar pada kehidupan manusia. Kemajuan ini tidak  hanya  terjadi  dengan  cepat,  tetapi  juga  membawa  perubahan  yang  signifikan.  Perubahan tersebut  memiliki  pengaruh  positif  dan  negatif  terhadap  kehidupan  manusia,  namun  seharusnya dihadapi  dengan  sikap  positif  dengan  aktif  berpartisipasi  dan  memanfaatkan  teknologi  sebagai dukungan  untuk  kegiatan  sehari-hari.  Perkembangan  teknologi  juga  memberikan  dampak  pada sektor pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan, diperlukan sumber  daya  manusia  yang  memiliki  kemampuan  untuk  mengakses,  mengelola,  dan memanfaatkan  informasi  agar  dapat  beradaptasi  dengan  perubahan  yang  terus  berlangsung. Selain  itu,  fasilitas  seperti  komputer  atau  laptop  juga  menjadi  kebutuhan  untuk  mendukung pelaksanaan  proses  pembelajaran  di  dunia  pendidikan  ( Afendi  Et  Al.  -  2022  -  PENGGUNAAN MICROSOFT OFFICE UNTUK MENINGKATKAN MOT.Pdf, T.T.).
Secara  umum  Microsoft  Office  adalah  suatu  perangkat  lunak  yang  digunakan  untuk memproses,  menyimpan,  dan  menggabungkan  data  dalam  bentuk  dokumen.  Jenis  data  yang dapat diolah mencakup data digital berupa teks, gambar, dan angka. Keberadaan aplikasi Microsoft Office di dunia pendidikan sangat penting karena aplikasi ini merupakan dasar yang harus dikuasai dalam mengelola data, menyajikan informasi, hingga menyimpan dokumen. Rinanda (dalam Fuad, 2023)  menjelaskan  bahwa  mampu  menguasai  aplikasi  ini  akan  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran,  di  mana  guru  dapat  memberikan  tugas  yang  tidak  hanya  bersifat  manual,  tetapi juga dapat disesuaikan dengan teknologi saat ini. Dalam paket aplikasi Microsoft Office, terdapat tiga program utama, yaitu Microsoft Word, Microsoft Excel, dan Microsoft PowerPoint, yang sering digunakan  untuk  mengelola  teks,  dokumen,  laporan,  data  numerik,  serta  untuk  keperluan presentasi. Bonok (dalam Fuad, 2023) menjelaskan bahwa Penggunaan aplikasi ini lebih dominan daripada penggunaan program pengolah kata lainnya. Aplikasi ini memiliki berbagai fitur menarik dan mudah digunakan. Microsoft PowerPoint merupakan perangkat lunak yang memiliki beberapa fitur menarik pada program komputernya. Hal ini dapat memudahkan siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran dengan memilih opsi yang sesuai dengan preferensi mereka sendiri (Rofi’i & Nurhidayat,  2020).  Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  keterampilan  menggunakan  Microsoft  Office menjadi  sangat  penting  di  tingkat  sekolah  menengah.  Hal  ini  membantu  siswa  dalam  proses pembelajaran,  terutama  karena  pada  masa  kini  keahlian  teknologi  menjadi  keharusan.  Namun, keterbatasan  perangkat  komputer  pada  sebagian  siswa  membatasi  kemampuan  mereka  untuk berlatih.
Untuk  mengatasi  tantangan  yang  timbul  selama  pembelajaran  daring,  Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Ditjen Dikti telah menyiapkan Program Kampus Mengajar (KM). Kampus  Mengajar  merupakan  salah  satu  metode  dari  konsep  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka (MKBM)  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  memberdayakan  mahasiswa  guna  mendukung  proses pembelajaran  Sekolah  di  berbagai  desa  dan  kota  di  Indonesia.  Tujuan  utamanya  adalah meningkatkan  kompetensi,  baik  dari  segi  hard  skill  maupun  soft  skill,  agar  mahasiswa  dapat menjadi pemimpin bangsa yang unggul dan berkepribadian positif, sesuai dengan tuntutan zaman (Anwar, 2021).
Pendekatan  ini  diharapkan  dapat  mengatasi  masalah  dengan  melibatkan  mahasiswa sebagai asisten pengajar di SD di berbagai wilayah. Melalui Kampus Mengajar, diharapkan dapat menciptakan  pembelajaran  yang  lebih  menarik  di  luar  kelas  dan  kehidupan  sehari-hari,  serta memberikan  panutan  positif  kepada  anak-anak.  Selain  memberikan  kesempatan  belajar,  Kampus Mengajar  juga  memberikan  peluang  kepada  mahasiswa  untuk  mengembangkan  karakter  dan keterampilan kepemimpinan mereka (Anwar, 2021).
Pada  pelaksanaan  Kampus  Mengajar  angkatan  6  ini,  SMP  Muhammadiyah  Kembaran menjadi  sasaran  utama.  Pemilihan  sekolah  ini  didasarkan  pada  kebutuhan,  seperti  rendahnya tingkat  literasi  dan  numerasi,  serta  keterbatasan  dalam  adaptasi  teknologi.  Secara  fisik,  sekolah tersebut  sudah  dilengkapi  dengan  3  ruang  kelas,  1  ruang  guru,  1  ruang  perpustakaan,  1  ruang osis,  1  ruang  TU  dan  1  ruang  kepala  sekolah.  Ruang  lingkup  Kampus  Mengajar  mencakup peningkatan pengetahuan tentang literasi dan numerasi, bantuan dalam administrasi sekolah, serta integrasi teknologi di sekolah yang menjadi sasaran proyek ini.
Banyak  siswa  di  SMP  Muhammadiyah  Kembaran  yang  belum  memiliki  pemahaman  dan pengetahuan yang memadai terkait teknologi informasi, khususnya penggunaan aplikasi Microsoft Office.  Situasi  ini  disebabkan  oleh  kurangnya  fasilitas  sekolah  yang  dapat  mendukung perkembangan siswa dalam mempelajari Microsoft Word. Akibatnya, siswa kesulitan mengasah dan meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam  menggunakan  aplikasi  tersebut.  Berbagai  kendala  ini menjadi penghambat bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman yang memadai terkait  dengan Microsoft  Word.  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  peneliti  mengadakan pelatihan  dan  pembekalan  kepada  siswa  kelas  7  dan  8  di  SMP  Muhammadiyah  Kembaran
mengenai penggunaan Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint. Melalui kegiatan ini, diharapkan siswa  dapat  memahami  dengan  baik  cara  mengoperasikan  kedua  aplikasi  tersebut  secara  efektif dan  benar.  Selain  itu,  tujuan  dari  pelatihan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa terhadap  pembelajaran  yang  terkait  dengan  aplikasi  Microsoft  Word  serta  untuk  meningkatkan tingkat literasi teknologi di kalangan siswa.

## METODE
Pelaksanaan kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 6 Tahun 2023 di SMP Muhammadiyah Kembaran,  Kecamatan  Kembaran,  Kabupaten  Banyumas,  menggunakan  metode  Pengajaran Langsung. Pemilihan metode pelaksanaan ini disebabkan oleh kemampuannya untuk menjelaskan dan memperoleh informasi terkait peran mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam adaptasi teknologi  di  SMP  Muhammadiyah  Kembaran.  Metode  ini  dianggap  sesuai  karena  dapat  merinci fakta  dan  realitas  di  lapangan  Kampus  Mengajar.  Subyek  penelitian  ini  mencakup  semua  unsur yang terkait dengan peran mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 dalam adaptasi teknologi di SMP  Muhammadiyah  Kembaran.  Subjeknya  mencakup  Guru  Pengampu  Mata  Pelajaran  TIK  dan sejumlah siswa.
Metode  lain  yang  diterapkan  dalam  kegiatan  adalah  penyampaian  materi  dan  penjelasan terkait  aplikasi Microsoft  Word  dan  Microsoft  Powerpoint.  Selain  itu,  peneliti  juga  memberikan pendampingan  kepada  siswa  dalam  praktik  pengoperasian Microsoft  Word  dan  Microsoft Powerpoint. Tujuan dari pendekatan ini adalah agar siswa dapat memahami Microsoft Word secara menyeluruh  dan  memiliki  kesempatan  untuk  mengaplikasikannya  secara  langsung.  Dengan demikian,  diharapkan  siswa  dapat  lebih  mudah  memahami  materi  yang  diajarkan  dan  mampu menghadapi ujian berbasis komputer yang akan diadakan oleh sekolah.
Langkah-langkah pelaksanaan Adaptasi Teknologi Pelatihan Microsoft Office terdiri dari:
a. Diskusi  dan  Perencanaan,  Pada  tahap  ini  peneliti  berkomunikasi  dengan  pihak  sekolah, khususnya dengan guru pamong dan guru pengampu, untuk membahas lokasi dan jadwal pelaksanaan kegiatan. Hal ini dilakukan agar kegiatan pelatihan tidak mengganggu proses pembelajaran di kelas. Selain itu, pada tahap ini, peneliti merancang konsep kegiatan yang akan dilaksanakan.
b. Pembuatan Materi, Pada tahap ini peneliti membuat materi yang akan disampaikan kepada siswa. Materi disusun sedemikian rupa untuk menarik minat siswa dalam proses belajar.
c. Tahap  Persiapan,  Pada  tahap  ini  peneliti  menyiapkan  segala  peralatan  yang  diperlukan untuk  pelaksanaan  kegiatan,  seperti  laptop,  sound  sistem,  kabel  roll,  proyektor,  dan peralatan lainnya.
d. Pelaksanaan,  Pada  tahap  ini  peneliti  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  dan  pelatihan Microsoft  Word  sesuai  dengan  hasil  diskusi  bersama  guru  pamong  dan  guru  pengampu. Tujuannya  adalah  memberikan  pemahaman  dan  keterampilan  kepada  siswa  mengenai penggunaan Microsoft Word dan Microsoft Powerpoint.
Sedangkan  metode  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu sebagai berikut:
a. Wawancara, untuk memperoleh data terkait dengan pembelajaran ilmu komputer di SMP Muhammadiyah  Kembaran  peneliti  melakukan  wawancara  dengan  Guru  Pengampu  Mata Pelajaran TIK.
b. Observasi, untuk memperoleh data yang faktual peneliti melakukan pengamalan langsung terkait  dengan  pelaksanaan  pembelajaran Microsoft  Office  di  SMP  Muhammadiyah Kembaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Meskipun  kemajuan  teknologi  telah  melaju  dengan  cepat,  pemanfaatan  teknologi  di  kalangan siswa  sekolah  dasar  belum  optimal.  Pelatihan  dan  pembelajaran  yang  terkait  dengan  teknologi dapat memberikan kontribusi signifikan dalam membantu siswa memahami dan menguasai materi pembelajaran  teknologi.  Pada  tingkat  pendidikan  dasar,  penting  untuk  melibatkan  siswa  dalam pembelajaran  teknologi  sebagai  bagian  integral  dari  kurikulum  pendidikan  dasar  (Santoso  dkk., 2022).
Mahasiswa dari Kampus Mengajar Angkatan 6 terlibat dalam kegiatan pengajaran di SMP Muhammadiyah  Kembaran.  Pelatihan  yang  disajikan  mencakup  penjelasan  berbagai tools  pada Microsoft Word dan Microsoft Powerpoint serta tata cara mengoperasikan aplikasinya. Harapannya, peserta didik di SMP Muhammadiyah Kembaran akan mendapat manfaat serta pemahaman yang baik melalui kegiatan ini.
Peserta  yang  mengikuti  pelatihan Microsoft  Word  yaitu kelas 7 yang berjumlah  17 siswa dan peserta yang mengikuti pelatihan Microsoft Powerpoint yaitu kelas 8 yang berjumlah 12 siswa. Microsoft  PowerPoint  adalah  suatu  platform  yang  menyediakan  berbagai  kemampuan  untuk memproses  teks,  warna,  dan  gambar,  termasuk  animasi  yang  dapat  diatur  sesuai  dengan kreativitas pengguna. Hal ini memungkinkan pesan informasi yang disampaikan secara visual lebih mudah dipahami oleh guru maupun peserta didik (Nay & Dopo, 2024). Microsoft Word berperan dalam  pengolahan  data  berupa  kata,  memudahkan  pekerjaan  dengan  menyediakan  alat  yang dapat mempermudah pengolahan data kata tersebut.
Dalam melaksanakan pelatihan, beberapa langkah yang diterapkan termasuk:
a. Pengenalan tools pada Microsoft Word
Pada pelatihan awal, fokus diberikan pada pengenalan terhadap berbagai alat dan menu  yang  ada  dalam  Microsoft  Word.  Dalam  tahap  ini,  peneliti  menjelaskan fungsi  dari  setiap  alat  yang  tersedia  di  Microsoft  Word.  Peserta  diajak  untuk mengikuti instruksi yang diberikan dan menguji coba berbagai alat dan menu yang ada  dalam  Microsoft  Word.  Seperti  cara  menyimpan,  ubah font,  import  gambar, dll. Peserta didik diarahkan untuk membuat tugas pekerjaan rumah yang di ketik pada Microsoft Word Kemudian Print menjadi hardfile.
b. Pelatihan untuk mengatur teks, font dan tata letak Langkah  selanjutnya  setelah  memahami  dasar  dasar microsoft  word  adalah peserta didik akan dilatih untuk menuliskan hasil pekerjaan rumah mereka dalam satu paragraf dengan mengatur teks, font dan tata letak.
c. Pelatihan menggunakan tabel Setelah  membuat  paragraf,  peserta  didik  diarahkan  untuk  membuat  tabel mengenai  provinsi  dan  ibukotanya.  Dimulai  dari  berapa  kolom  dan  baris  yang dibutuhkan serta menentukan warna tabelnya.
d. Pelatihan untuk menyimpan file didalam folder Selanjutnya  setelah  selesai  membuat  tabel,  peserta  didik  diarahkan  untuk menyimpan file word tersebut didalam folder yaitu pada menu Save As kemudian membuat folder dan disimpan
Setelah menyelesaikan serangkaian pelatihan, peserta diberi kesempatan untuk melakukan latihan  mandiri.  Dalam  latihan  ini,  peserta  diharapkan  mampu  mengelola  kata  yang  diberikan menjadi data yang siap disimpan. Sementara peserta melaksanakan latihan mandiri, peneliti juga melakukan  pemantauan  terkait  pelaksanaan  pelatihan.  Kegiatan  pemantauan  ini  bertujuan  untuk mengevaluasi hasil dari pelatihan yang telah dilaksanakan.

## Gambar 1. Praktik Pelatihan Microsoft Word Kelas 7
Kegiatan selanjutnya adalah pelatihan microsoft powerpoint untuk kelas 8 yang bertujuan agar  peserta  didik  mampu  membuat  sebuah  presentasi  yang  mereka  desain  sendiri.  Dalam melaksanakan pelatihan, beberapa manfaat untuk pelatihan Microsoft Powerpoint diantaranya:
1. Penerapan  aplikasi Microsoft  PowerPoint  yang  dapat  difungsikan  oleh  siswa sebagai  sarana  bantu  untuk  menyajikan  materi  atau  tugas  yang  diberikan  oleh guru  dengan  penampilan  yang  lebih  menarik.  (PPT  SMP  PALEMBANG)  Hal  ini bertujuan agar siswa SMP Muhammadiyah Kembaran dapat meningkatkan kualitas dari materi presentasi yang mereka buat.
2. Melatih peserta siswa agar terbiasa tampil ke depan kelas untuk pemaparan bahan presentasi
3. Mampu menyiapkan materi presentasi dengan menggunakan Microsoft PowerPoint serta memiliki keterampilan untuk menyajikannya  di depan teman-teman sesama peserta siswa.
Setelah menyelesaikan kegiatan pemantauan, peneliti melanjutkan dengan evaluasi terkait pelatihan yang telah  diadakan. Evaluasi ini  bertujuan untuk mengukur sejauh mana peningkatan kemampuan  siswa  dalam  pemahaman  dan  penggunaan  aplikasi  Microsoft  Word  dan  Microsoft PowerPoint  serta  kemajuan  literasi  teknologi  mereka  setelah  mengikuti  pelatihan.  Evaluasi dilaksanakan  dengan  memberikan  tugas  proyek  untuk  dikerjakan  dirumah  berupa  pembuatan presentasi dan print hasil file yang sudah disimpan.
Dari  hasil  evaluasi  yang  dilakukan,  terlihat  bahwa  pelaksanaan  pelatihan  ini  mencapai keberhasilan yang signifikan. Pelatihan ini terbukti sangat efektif dalam memberikan pemahaman mengenai aplikasi Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint, dengan tingkat efektivitas mencapai rentang  60%-90%.  Efektivitas  diukur  berdasarkan  kemampuan  peserta  pelatihan  dalam menyelesaikan  setiap  tugas  yang  diberikan  selama  pelatihan.  Pelatihan  ini  juga  dapat  dianggap sebagai pilihan yang efektif bagi guru untuk meningkatkan kompetensi teknologi yang terintegrasi dalam  proses  pembelajaran.  Guru  yang  mampu  mengintegrasikan  teknologi  dalam  pembelajaran menunjukkan  indikasi  kuat  bahwa  mereka  memiliki  pengetahuan  yang  baik  dalam  teknologi, pedagogi, dan konten (TPACK).

## KESIMPULAN
Dari  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  aplikasi  Microsoft  Word  pada  kelas  7  dan  8  di  SMP Muhammadiyah Kembaran, dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Pelatihan  Microsoft  Word  berhasil  meningkatkan  pemahaman  dan  literasi  teknologi  siswa SMP Muhammadiyah Kembaran
b. Peserta yang mengikuti pelatihan mampu memahami dan mengoperasikan Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint sebagai alat untuk pengolahan kata.
c. Mereka  juga  dapat  membuat  paragraf  dan  menyelesaikan  tugas  menggunakan Microsoft Word.
d. Peserta  didik  dapat  membuat  sebuah  presentasi  menggunakan Powerpoint  dan  desain sesuai keinginan mereka
e. Seluruh  peserta  siswa  berhasil  membuat  materi  presentasi  menggunakan  Microsoft PowerPoint  berdasarkan  bahan  yang  diberikan.  Meskipun  demikian,  masih  diperlukan beberapa  pendalaman  agar  materi  presentasi  tersebut  dapat  disajikan  dengan  lebih sederhana, menarik, dan jelas.
f. Dampak  positif  dari  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  mengajarkan  peserta  siswa  untuk terbiasa  menggunakan  multimedia  sebagai  media  pembelajaran.  Upaya  ini  diharapkan dapat membantu menyelaraskan proses pembelajaran, sekaligus meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di SMP Muhammadiyah Kembaran
Saran untuk kegiatan ini adalah:
a. Pelatihan  perlu  terus  dilanjutkan  karena  memberikan  manfaat  besar  bagi  siswa  sekolah menengah
b. Diperlukan perencanaan dan persiapan yang matang.
c. Materi  pelatihan  perlu  disajikan  dengan  cara  yang  menarik  untuk  meningkatkan  minat belajar siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Afendi,  A.  H.,  Sholihah,  N.,  Mutmainah,  F.,  Ishak,  K.  A.,  &  Lubis,  A.  (2022).  PENGGUNAAN Microsoft  Office  Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Dan  Hasil  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal PGSD, 8(1), 28–32. https://doi.org/10.32534/jps.v8i1.2949
Annisa,  A.  A.,  Kirana, H.,  Ristanury,  T.  S.,  Hilman,  D.  R.,  Angreini,  A.,  Melisa,  P.,  &  Ardianto,  F.
(2022). Literasi, Numerasi Dan Adaptasi Teknologi Kampus Mengajar 2 Di Sekolah Dasar Negeri 1 Sumbawa Kabupaten Banyuasin Provinsi Sumatera Selatan. Suluh Abdi, 4(1), 55. https://doi.org/10.32502/sa.v4i1.4585
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan  Dan  Kewirausahaan,  9(1),  210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Etika,  E.  D.,  Pratiwi,  S.  C.,  Lenti,  D.  M.  P.,  &  Maida,  D.  R.  A.  (2021). Peran  Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Adaptasi Teknologi Di Sdn Dawuhan Sengon 2. 1.
Hamdani,  M.  F.,  Zaman,  M.  B.,  Ngafifudin,  G.,  &  Makrifah,  I.  A.  (t.t.). Pelatihan  Microsoft Office Untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Pada Smpn 1 Kademangan.
Huda,  N.,  Mukti,  A.  R.,  Amalia,  R.,  Putra,  A.,  &  Nainggolan,  C.  E.  (2022).  Pelatihan  Presentasi Menggunakan Microsoft Power Point pada SMP Patra Mandiri 2 Palembang. A. R.
Khastini,  R.  O.,  Maryani,  N.,  Sugiana,  D.,  &  Baihaqi,  A.  (2022).  Optimalisasi  Pemanfaatan  Media Pembelajaran  Berbasis  TIK  Melalui  Program  Kampus  Mengajar  bagi  Sekolah  Terpencil  di Kabupaten Lebak. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(3), 428.
https://doi.org/10.33394/jpu.v3i3.6004
Nay, C., & Dopo, F. (2024). Upaya Digitalisasi Pendidikan Melalui Program Kerja Adaptasi Teknologi di Sekolah Sasaran Kampus Mengajar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 51–59. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3115
Ridwan,  M.,  &  Yektyastuti,  R.  (2023). Peningkatan  Literasi  Teknologi  Siswa  Sd  Melalui  Pelatihan Aplikasi Microsoft Word. 2.
Rofi’i, A., & Nurhidayat, E. (2020). The Impact of English EFL Technology PowerPoint in Learning Speaking for English Pre-Service Teacher. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4),
042058. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042058
Santoso, H. D., Sari, D. P., Fadilla, A. D., Utami, F. F., Rahayu, F. P., Sari, D. C., & Sya’bani, N. P.
(2022). Asistensi Mengajar, Adaptasi Teknologi, Dan Administrasi Dalam Program Kampus Mengajar. Jurnal Pengabdian Dharma Laksana, 4(2), 100. https://doi.org/10.32493/j.pdl.v4i2.18220
Setiani,  A.  P.,  Zakaria,  J.,  &  Kusmiarti,  R.  (2023).  Peran  Mahasiswa  Kampus  Mengajar  5  Dalam Adaptasi Teknologi Di Sdn 3 Kota Bengkulu. Community Development Journal. Syahroni,  M.  (2022). Pelatihan  Microsoft  Office  Guna  Meningkatkan  Kemampuan  Teknologi  Guru Dalam Administrasi Pendidikan. 02.