## Pengaruh Dukungan Organisasi Terhadap Kinerja Adaptif Guru Dengan Perilaku Kerja Inovatif Sebagai Variabel Mediasi (Studi Pada SMA di Zonasi Palangka Raya-1)
Qovif Indah Purnama Putri 1 , Nurlia Eka Damayanti 2 1,2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muria Kudus, Indonesia
E-mail: qovifindahpurnama.p@gmail.com

## Abstrak
Tujuan – Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  dukungan  organisasi terhadap  kinerja  adaptif  guru  dengan  perilaku  kerja  inovatif  sebagai  variabel mediasi.
Desain/Metodologi/Pendekatan –  Metode  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  statistik  deskriptif  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Data yang  terkumpul  dianalisis  dengan  menggunakan  pendekatan  Structural  Equation modelling  (SEM)  dengan  pendekatan  Partial  Least  Square  (PLS).  Software  yang digunakan adalah SmartPLS 3.
Temuan –  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  peran  perilaku  kerja  inovatif mampu  memediasi  secara  penuh  pengaruh  dukungan  organisasi  terhadap  kinerja adaptif,  dukungan  organisasi  berpengaruh  positif  tidak  signifikan  terhadap  kinerja adaptif,  dukungan  organisasi  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  perilaku  kerja inovatif,  dan  perilaku  kerja  inovatif  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja adaptif guru SMA zonasi Palangka Raya-1.
Kata kunci : Dukungan Organisasi, Perilaku Kerja Inovatif, Kinerja Adaptif
The Effect Of Organizational Support On Teachers’ Adaptive Performance With Innovative Work Behavior As A Mediating

## Variable (Study At High School In The Zoning Of Palangka Raya-1)

## Abstract
Objectives –  This  study  aims  to  determine  the  effect  of  organizational  support  on teachers  adaptive  performance  with  innovative  work  behavior  as  a  mediating variable.
Design/Methodology/Approach –  The  research  method  used  in  this  research  is descriptive statistics using a quantitative approach. The collected data was analyzed using  the  Structural  Equation  Modeling  (SEM)  approach  with  the  Partial  Least Square (PLS) approach. The software used was SmartPLS 3 . Findings – The results showed that: the role of innovative  work behavior  was able to  full  mediated  the  effect  of  organizational  support  on  the  adaptive  performance, organizational  support  had  no  significant  positive  effect  on  adaptive  performance, organizational support has a significant positive effect on innovative work behavior, and innovative behavior has a significant positive effect on the adaptive performance for teacher of high school in the zoning of Palangka Raya-1.
Keywords : Organizational Support, Innovative Work Behavior, Adaptive Performance
P-ISSN: 2685-4724 | E-ISSN: 2798-9577
Vol  4, No 2,  Agustus  2023
Receive, 10 Juni 2023 Revised, 14 Juli 2023 Accepted, 01 Agustus 2023
Jurnal Manajemen Sains dan Organisasi Vol 4, No 2, 2023 pp. 228 – 238 FEB UPR Publishing 2685-4724 2798-9577
Qovif  Indah  Purnama  Putri,  and  Nurlia  Eka  Damayanti .  Published  in  the  Jurnal Manajemen sains dan Organsasi. Published by FEB UPR Publishing Limited. This article is published  under  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  4.0)  licence.  Anyone  may reproduce,  distribute,  translate  and  create  derivative  works  of  this  article  (for  both commercial  and  non-commercial  purposes),  subject  to  full  attribution  to  the  original publication and authors.

## Pendahuluan
Organisasi adalah tempat untuk sekumpulan individu berinteraksi dan bekerja  sama  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  (Utomo,  2021).  Organisasi pembelajaran  adalah  organisasi  yang  secara  terus  menerus  dan  proaktif berfokus  pada  pembelajaran  sebagai  komponen  penting  dalam  semua  fungsi organisasi  (Kanten et  al .,  2015).  Sekolah  merupakan  salah  satu  jenis organisasi dalam lingkup pendidikan.
Pendidikan  berupaya  untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia  yang  dibuktikan  dengan  standar  lembaga  pendidikan.  Guru merupakan sumber daya yang paling esensial, dan sebagai salah satu penentu tinggi rendahnya mutu pendidikan, baik kuantitas maupun kualitas guru harus ditingkatkan.
Dukungan  organisasi  merupakan  faktor  penting  dalam  meningkatkan kinerja  adaptif  guru.  Menurut  penelitan  sebelumnya,  persepsi  guru  tentang dukungan yang diberikan sekolah memainkan peran penting dalam hubungan antara  guru  dan  sekolah,  sehingga  mendorong  guru  untuk  mengadopsi orientasi sukses (Kurtessis et al ., 2015).
Selain  itu,  perilaku  kerja  inovatif  dapat  dipengaruhi  oleh  dukungan organisasi,  sehingga  individu  yang  dipersepsikan  positif  terhadap  dukungan organisasinya lebih cenderung menunjukkan perilaku kerja inovatif (Afsar & Badir, 2017; Nazir et al ., 2019). Ketika sebuah organisasi menyediakan dana untuk mendukung konsep inovatif dan mendengarkan umpan balik karyawan, karyawan  lebih  cenderung  memikul  tanggung  jawab  untuk  inovasi, perubahan,  dan  saran  untuk  perbaikan  (Chiaburu et  al .,  2013).  Oleh  karena itu,  variabel  perilaku  kerja  inovatif  ini  mendorong  peneliti  untuk menggunakannya sebagai variabel mediasi dalam penelitian ini.
Sejak  merebaknya  pandemi Covid -19  di  penghujung  tahun  2019, organisasi  formal,  pemerintah  dan  berbagai  sektor  masyarakat  lainnya dituntut  untuk  beradaptasi.  Di  Indonesia,  reformasi  sosial  yang  luas  dan kebijakan  jarak  sosial  telah  memaksa  organisasi  untuk  mengubah  struktur organisasinya. Seorang  guru tidak hanya harus memahami kondisi ini, tetapi juga mengembangkan kapasitas untuk beradaptasi dan berhasil dalam situasi baru.  Kinerja  adaptif  adalah  kemampuan  individu  untuk  memahami  dan menanggapi perubahan di tempat kerja (Høgden, 2021).
Salah  satu  upaya  mengurangi  dampak  hilangnya  pembelajaran  di masa  pandemi  Kemendikbudristek  merilis  Kurikulum  Merdeka  belajar.
Setiap  lembaga  pendidikan  diwajibkan  oleh  kebijakan  kebebasan  belajar untuk  berinovasi  dalam  proses  pembelajaran.  Pasca  pandemi,  disrupsi  dan perubahan  dunia  pendidikan  akan  terus  berlanjut  bahkan  semakin  cepat (Friedman,  2020).  Program  Merdeka  Belajar  merupakan  kebijakan  yang dianggap  transformatif  dalam  dunia  pendidikan,  tentu  guru  akan  mengalami berbagai perubahan.
Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  dan  2  Palangka  Raya  merupakan SMA zonasi Palangka Raya-1 meliputi Kecamatan Pahandut dan Kecamatan Jekan Raya. Menurut hasil wawancara dan observasi kepada beberapa guru di SMAN 1 dan 2 Palangka Raya  yang berkaitan  kinerja adaptif  dengan situasi
kerja  darurat  dan  ketidakpastian  terjadinya  wabah Covid -19  membuat  guru- guru mengubah metode belajar mengajar.
Walaupun  pembelajaran  saat  ini  telah  dilakukan  secara  tatap  muka, tetapi masih menggunakan metode pembelajaran kombinasi dengan teknologi pembelajaran online, yaitu e-learning,  google  classroom,  edmodo, dan aplikasi konferensi video .
Berdasarkan hasil prasurvei, tingkat kinerja adaptif guru pada SMAN 1  dan  SMAN  2  Palangka  Raya  masih  tergolong  rendah  dengan  rata-rata jawaban tidak sebesar 60% untuk item pernyataan beradaptasi dengan terbuka terhadap  perubahan,  menghadapi  ketidakpastian,  melihat  peluang  ketika terjadi  kegagalan,  tidak  pernah  merasa  puas  ingin  selalu  melakukan perbaikan,  menghadapi  segala  kondisi  tanpa  mengeluh,  beradaptasi  tanpa menyalahkan  keadaan,  memiliki  rasa  ingin  tahu,  beradaptasi  di  dunia pendidikan, memperhatikan dan mengorganisir setiap komponen pendidikan, menerapkan  model  pembelajaran  serta  memahami  sesuatu  yang  baru  dalam beradaptasi.
Fenomena  mengenai  dukungan  organisasi  guru  di  SMA  zonasi Palangka  Raya-1  ialah  penghargaan  kepada  guru  yang  berprestasi  belum pernah  dilakukan  misalkan  pada  saat  upacara  diumumkan  bahwa  guru tersebut berprestasi untuk mengapresiasi guru sehingga lebih termotivasi dan meningkatkan  kinerjanya.  Selain  itu,  pelatihan  terhadap  guru  juga  dirasa kurang,  hanya  beberapa  guru.  Pelatihan  hanya  menekankan  pada  guru  mata pelajaran  wajib,  seperti  matematika  dan  ipa  (MIPA).  Selain  itu,  sekolah tentunya  memerlukan  sarana  dan  prasarana  mendukung  seperti  aksesbilitas internet untuk menunjang pelaksanaan pelatihan tersebut sehingga seringkali ide  yang  disampaikan  masih  sulit  untuk  diterapkan  dalam  kondisi  kerja seperti saat ini.

## Tinjauan Pustaka Dukungan Organisasi
Menurut  (Junaedi,  2018),  Dukungan  Organisasi  mengusulkan  bahwa karyawan  membangun  persepsi  umum  tentang  seberapa  besar  organisasi menghargai  kontribusi  mereka  dan  peduli  terhadap  kesejahteraan  mereka ( Perceived  Organizational  Support ,  atau  POS).  Hal  ini  juga  melibatkan evaluasi  karyawan  apakah  organisasi  membantu  mereka  dalam  mencapai tujuan  profesional  dan  pribadi  mereka  (Uppal  &  Mishra,  2014).  Ketika karyawan  merasakan  dukungan  organisasi  yang  kuat,  mereka  merasa  lebih aman di tempat kerja dan lebih terlibat (Kose, 2016).

## Perilaku Kerja Inovatif
Perilaku  kerja  yang  inovatif  didefinisikan  sebagai  kesediaan  anggota organisasi  untuk  mengembangkan,  mengusulkan,  dan  mengeksekusi  ide, produk,  proses,  dan  prosedur  baru  dalam  peran,  divisi  kerja,  dan  organisasi kerja  mereka  (Eliyana,  2020).  Kemampuan  untuk  menghasilkan  dan menerapkan  ide-ide  baru,  sebagaimana  didefinisikan  oleh  (Asbari et  al ., 2019; Riani et al ., 2017)  merupakan perilaku kerja inovatif. Semua pendidik
dan  profesional  pendidikan  harus  terlibat  dalam  metode  kerja  yang  inovatif. Teknik kerja yang inovatif akan menghasilkan penemuan-penemuan baru. Ide inovatif  ini  menjadikan  sekolah  untuk  mempertahankan  standar  yang  sangat baik selama pandemi.

## Kinerja Adaptif
Beberapa  peneliti  (Heinze  &  Heinze,  2020;  Sweet et  al .,  2015) menggambarkan kinerja adaptif sebagai kemampuan individu atau kelompok untuk  menyesuaikan  kognisi  dan  perilaku  dalam  menanggapi  perubahan lingkungan. Seringkali penting untuk menyelesaikan pekerjaan secara kreatif dalam  lingkungan  kerja  yang  dinamis.  Akibatnya,  dibutuhkan  pekerja  yang bisa menyesuaikan diri dengan perubahan di tempat kerja.

## Gambar 1. Kerangka Konseptual
Hipotesis yang diajukan sebagai berikut :
H1. Diduga  dukungan  organisasi  berpengaruh  terhadap  kinerja  adaptif  guru pada SMA zonasi Palangka Raya-1.
H2. Diduga dukungan organisasi berpengaruh terhadap perilaku kerja inovatif guru pada SMA zonasi Palangka Raya-1.
H3. Diduga perilaku kerja inovatif berpengaruh terhadap kinerja adaptif guru pada SMA zonasi Palangka Raya-1.
H4. Diduga perilaku kerja inovatif memediasi pengaruh dukungan organisasi terhadap kinerja adaptif guru pada SMA zonasi Palangka Raya-1.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  statistik deskriptif  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  alat  analisis  Smart PLS. Penelitian kuantitatif adalah suatu jenis penelitian yang dapat dilakukan dengan menggunakan prosedur statistik atau teknik pengukuran lainnya.
Peneliti  mengumpulkan  data  primer  dari  pengamatan  langsung, wawancara,  dan  tanggapan  kuesioner  dari  responden.  Adapun  sumber  data sekunder penelitian ini meliputi buku, artikel ilmiah, website, dan penelitian sebelumnya.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru PNS zonasi Palangka Raya- 1 sebanyak 144 orang. Sedangkan dalam penentuan jumlah sampel digunakan rumus slovin adalah sebagai berikut:
Kinerja Adaptif (Y) Perilaku Kerja Inovatif  (Z) Dukungan Organisasi (X)
Keterangan: n  = ukuran sampel N = ukuran populasi E = toleransi kesalahan 5% atau 0.05
Berikut  proses  perhitungan  jumlah  sampel  pada  penelitian  ini berdasarkan Rumus Slovin:
n = N N e n = ( ) n = ( )
n = n = n = 105,88 dibulatkan 106
Berdasarkan pendekatan/rumus di atas jumlah sampel yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah 106 orang responden.
Tabel 1. Identifikasi Variabel Variabel Definisi Indikator Variabel dukungan organisasi Dukungan  organisasi  adalah cara  organisasi  memandang karyawan atau anggota berdasarkan  tindakan  mereka. Karyawan yang menerima dukungan dari organisasi mereka  cenderung  mencari pekerjaan  di  tempat  lain  atau menerima  tawaran  pekerjaan dari perusahaan lain. (Syarif & Yusuf, 2018) 1. keadilan 2. dukungan  dari  atasan  atau pimpinan 3. penghargaan organisasi 4. kondisi kerja (Rosyiana, 2019) perilaku kerja inovatif Perilaku  kerja  inovatif  adalah kecenderungan anggota organisasi untuk memperkenalkan, mengusulkan, dan menerapkan ide, produk, proses, dan prosedur baru dalam pekerjaan,  unit  kerja,  atau organisasi mereka. (Eliyana, 2020) 1. Mengeksplor ide ( Idea Exploration )
2. Mengembangkan  ide  ( Idea
Generation ) 3. Mencari  dukungan  untuk  ide ( Idea Championing ) 4. Menerapkan ide ( Idea Implementation )
Jong dan Hartog dalam  (Hadi et al ., 2020)
n = N N e
Sumber : Konsep yang dikembangkan dalam penelitian ini, 2023

## Hasil Dan Pembahasan
Model  empiris  digunakan  dalam  penelitian,  pengujian  hipotesis dilakukan dengan melihat path coefficient dalam model persamaan struktural. Berikut hasil penelitian dapat dilihat dalam gambar 3:
Sumber : Pengolahan Data dengan SmartPLS, 2023

## Gambar 3 Tampilan Hasil PLS Bootsrapping
Dari hasil uji pada Tabel 2 adalah hasil uji hipotesis berdasarkan nilai P- value dan nilai T-statistik. Apabila nilai P- value < 0,05 dan nilai T-statistik >  1,96  maka  hubungan  antara  variabel  signifikan.  Hasil  uji  dapat  dilihat dalam tabel berikut:
kinerja adaptif Kinerja adaptif adalah kemampuan  individu  untuk memahami  dan  menanggapi perubahan di tempat kerja. (Høgden, 2021) 1. Menangani  situasi  darurat atau krisis 2. Menangani stres kerja 3. Memecahkan masalah secara kreatif 4. Berhadapan dengan ketidakpastian dan tidak dapat diprediksi dalam situasi pekerjaan 5. Mempelajari tugas, teknologi, dan prosedur pekerjaan 6. Menunjukkan kemampuan beradaptasi interpersonal 7. Menunjukkan kemampuan beradaptasi budaya 8. Menunjukkan kemampuan beradaptasi berorientasi pada fisik Pulakos et  al .  (dalam  Vithanage & Arachchige, 2017)

## Tabel 2. Ikhtisar pengujian Hipotesis
Original Sample Sample Mean Standard Deviation T- Statistics P- Values Katego ri dukungan organisasi - > kinerja adaptif 0,036 0,017 0,157 0,229 0,819 Ditolak dukungan organisasi -> perilaku kerja inovatif 0,643 0,658 0,067 9,664 0,000  Diterima perilaku kerja inovatif-> kinerja adaptif 0,479 0,508 0,120 4,007 0,000  Diterima dukungan organisasi -> perilaku kerja inovatif -> kinerja adaptif 0,308 0,337 0,095 3,256 0,001 Mediasi penuh

## Sumber : Diolah, 2023
Secara  keseluruhan  hipotesis  dari  empat  jalur,  terdapat  tiga  memiliki pengaruh  positif  signifikan,  dan  satu  positif  tidak  signifikan.  Berikut dijelaskan hasil yang diperoleh pada Tabel 2 di bawah ini :

## Pengujian Hipotesis 1
Hasil  pengujian  menunjukan  bahwa  pengaruh  dukungan  organisasi terhadap  kinerja  adaptif  adalah  positif  tidak  signifikan  dengan  nilai  sebesar 0,036. Hal ini berdasarkan dari nilai t-statistik < t-tabel yaitu 0,229 < 1,96 dan nilai  p-value  >  0,05  yaitu  0,819  >  0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa hipotesis 1 ditolak.

## Pengujian Hipotesis 2
Hasil  pengujian  menunjukan  bahwa  pengaruh  dukungan  organisasi terhadap perilaku kerja inovatif adalah positif signifikan dengan nilai sebesar 0,643. Hal ini berdasarkan dari nilai t-statistik > t-tabel yaitu 9,664 > 1,96 dan nilai  p-value  <  0,05  yaitu  0,000  <  0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa hipotesis 2 diterima.

## Pengujian Hipotesis 3
Hasil  pengujian  menunjukan  bahwa  pengaruh  perilaku  kerja  inovatif terhadap Kinerja Adaptif adalah positif signifikan dengan nilai sebesar 0,479. Hal ini berdasarkan dari nilai t-statistik > t-tabel yaitu 4,007 > 1,96 dan nilai p-value  <  0,05  yaitu  0,000  <  0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa hipotesis 3 diterima.

## Pengujian Hipotesis 4
Hasil  pengujian  bahwa  pengaruh  variabel  dukungan  organisasi terhadap  kinerja  adaptif  melalui  perilaku  kerja  inovatif  sebagai  variabel mediasi adalah berpengaruh positif signifikan dengan nilai sebesar 0,308. Hal ini  berdasarkan  dari  nilai  t-statistik  >  t-tabel  yaitu  3,256  >  1,96  dan  nilai  p- value  <  0,05  yaitu  0,001  <  0,05.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  dukungan  organisasi  dan  perilaku  kerja inovatif secara mediasi penuh ( full mediation ) berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja adaptif.

## SIMPULAN
Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  pengaruh  dukungan organisasi terhadap kinerja adaptif adalah positif tidak signifikan. Artinya hal ini  sesuai  fenomena  masalah  di  objek  penelitian  mengenai  dukungan organisasi  guru  di  SMA  Zonasi  Palangka  Raya-1  ialah  penghargaan  guru yang  berprestasi  belum  pernah  dilakukan  sehingga  guru  belum  termotivasi dalam  meningkatkan  kinerja  adaptifnya,  pelatihan  terhadap  guru  juga  masih dirasa  kurang,  hanya  beberapa  guru  yang  mendapatkan  haknya  untuk mendapatkan pelatihan tersebut. Pelatihan hanya menekankan pada guru mata pelajaran  wajib,  seperti  matematika,  dan  ipa.  Selain  itu,  sekolah  kurang memberikan  dukungan  sarana  dan  prasarana  seperti  aksesbilitas  internet untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran dan pelatihan tersebut, sehingga seringkali konsep ide yang disampaikan masih sulit untuk diimplementasikan dalam kondisi kerja seperti saat ini.
Dalam  penelitian  ini  juga  mendapati  hasil  yang  menunjukkan  bahwa pengaruh dukungan organisasi terhadap perilaku kerja inovatif adalah positif signifikan.  Artinya  adanya  dukungan  dari  kepala  sekolah,  bersikap  adil terhadap  seluruh  guru,  dan  perlu  adanya  pelatihan  untuk  seluruh  guru sehingga  mempengaruhi  perilaku  kerja  inovatif  guru,  yang  mana  sebelum diperkenalkan  teknologi,  guru  belum  cakap  teknologi  menjadi  lebih  cakap teknologi saat ini dan mampu menciptakan pembelajaran menggunakan IT. Variabel  perilaku  kerja  inovatif  memiliki  pengaruh  positif  signifikan terhadap  kinerja  adaptif.  Artinya  dengan  adanya  perilaku  kerja  inovatif meningkatkan  kinerja  adaptif.  Kemampuan  guru  yang  mampu  menangani situasi dari pandemi, hybrid atau metode campuran hingga saat ini telah new normal merupakan pengaruh dari adanya perilaku kerja inovatif, kemampuan guru  dalam  menguasai  metode,  teknologi,  dan  strategi  baru  dalam pembelajaran  saat  ini  di  era  serba  digital  serta  kurikulum  baru  yang  telah diterapkan. Guru harus memiliki kesadaran dalam menanamkan sikap inovatif tersebut  sehingga  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  adanya  ketidakpastian dalam situasi pekerjaan.
Variabel  perilaku  kerja  inovatif  memiliki  pengaruh  positif  signifikan dalam  memediasi  penuh  hubungan  antara  variabel  dukungan  organisasi terhadap  kinerja  adaptif  guru.  Artinya,  adanya  keterkaitan  antara  perilaku kerja  inovatif  sebagai  bentuk  penciptaan ide  guru  dan  penyelesaian  masalah terhadap  guru  dengan  peningkatan  kinerja  adaptif  guru.  Sekolah  diharapkan dapat  lebih  mendukung  kreativitas  guru  dalam  menciptakan  inovasi  baru, memberikan  kepercayaan  kepada  guru  dalam  menciptakan  ide  baru,  dan melatih guru dalam pengambilan keputusan.
Maka dapat diambil kesimpulan dari penelitian ini yakni : Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan organisasi berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kinerja adaptif guru pada SMA Zonasi  Palangka  Raya  -1.  Artinya,  pengaruh  langsung  dukungan  organisasi seperti  item  pernyataan  “saya  mendapatkan  dukungan  kerja  dari  kepala sekolah  atas  kontribusi  mengajar”  belum  mampu  meningkatkan  kinerja adaptif pada guru.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan organisasi berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  perilaku  kerja  inovatif  guru  pada SMA  Zonasi  Palangka  Raya-1.  Artinya,  pengaruh  langsung  dukungan organisasi  seperti  item  pernyataan  “saya  mendapatkan  dukungan  kerja  dari kepala  sekolah  atas  kontribusi  mengajar”  mampu  meningkatkan  perilaku kerja inovatif pada guru.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  perilaku  kerja  inovatif berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja  adaptif  guru  pada  SMA Zonasi  Palangka  Raya-1.  Artinya,  pengaruh  langsung  perilaku  kerja  inovatif seperti  item  pernyataan  “Saya  mampu  menerapkan  suasana  pembelajaran menjadi  lebih  aktif  dengan  menggunakan  IT”  mampu  meningkatkan  kinerja adaptif pada guru.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif signifikan,  perilaku  kerja  inovatif  dapat  memediasi  secara  penuh  pada hubungan  antara  variabel  dukungan  organisasi  terhadap  kinerja  adaptif  guru pada  SMA  Zonasi  Palangka  Raya-1.  Artinya,  pengaruh  tidak  langsung perilaku  kerja  inovatif  guru  seperti  item  pernyataan  “Saya  mampu menerapkan suasana pembelajaran menjadi lebih aktif dengan menggunakan IT”  mampu  meningkatkan  kemampuan  guru  menjadi  lebih  tanggap  dalam menghadapi perubahan kurukulum baru dan metode pembelajaran saat ini di era serba digital..

## Referensi
Afsar,  B.,  &  Badir,  Y.  (2017).  Workplace  Spirituality,  Perceived Organizational  Support  And  Innovative  Work  Behavior. Journal  Of
Workplace  Learning , 29 (2),  95–109.  https://doi.org/10.1108/jwl-11- 2015-0086
Asbari, M., Santoso, P. B., & Purwanto, A. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Dan Budaya  Organisasi Terhadap Perilaku Kerja Inovatif Pada Industri 4.0. Jim  Upb  (Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Universitas  Putera  Batam) , 8 (1), 7–15. https://doi.org/10.33884/jimupb.v8i1.1562
Chiaburu,  D.  S.,  Lorinkova,  N.  M.,  &  Van  Dyne   L   (    )   Employees’ Social  Context  And  Change-Oriented  Citizenship:  A  Meta-Analysis  Of Leader,  Coworker,  And  Organizational  Influences. Group  And Organization Management , 38 (3), 291–333. https://doi.org/10.1177/1059601113476736
Eliyana, A. (2020, April 14). Perancangan Perilaku Kerja Inovatif Karyawan .
Unair  News .  https://news.unair.ac.id/2020/04/14/perancangan-perilaku- kerja-inovatif-karyawan/?lang=id
Friedman,  T.  (2020).  After  The  Pandemic,  A  Revolution  In  Education  And Work Awaits. The New York Times , 70 (58853).
https://www.nytimes.com/2020/10/20/opinion/covid-education- work.html
Hadi,  S.,  Putra,  A.  R.,  &  Mardikaningsih,  R.  (2020).  Pengaruh  Perilaku
Inovatif  Dan  Keterlibatan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan. Jurnal Baruna Horizon , 3 (1), 186–197.
https://doi.org/10.52310/jbhorizon.v3i1.38 Heinze,  K.  L.,  &  Heinze,  J.  E.  (2020).  Individual  Innovation  Adoption  And The  Role  Of  Organizational  Culture. Review  Of  Managerial  Science
2018 14:3 , 14 (3), 561–586. https://doi.org/10.1007/s11846-018-0300-5 Junaedi,  J.  (2018,  March). Apa  Yang  Dimaksud  Dengan  Teori  Dukungan Perusahaan Atau Organizational Support Theory ? . https://www.dictio.id/t/apa-yang-dimaksud-dengan-teori-dukungan- perusahaan-atau-organizational-support-theory/23085
Kanten, P.,  Kanten, S., & Gurlek, M. (2015). The Effects Of Organizational
Structures  And  Learning  Organization  On  Job  Embeddedness  And Individual  Adaptive  Performance. Procedia  Economics  And  Finance ,
23 , 1358–1366. https://doi.org/10.1016/s2212-5671(15)00523-7
Kose,  M.  A.  (2016).  Comments  On  “Pareto  Weights  As  Wedges  In  Two- Country Models” By D  Backus  C  Coleman  A  Ferriere And S  Lyon Journal  Of  Economic  Dynamics  And  Control , 72 ,  111–114. https://doi.org/10.1016/j.jedc.2016.05.001
Kurtessis, J. N., Eisenberger, R., Ford, M. T., Buffardi, L. C., Stewart, K. A.,
&  Adis,  C.  S.  (2015).  Perceived  Organizational  Support:  A  Meta- Analytic  Evaluation  Of  Organizational  Support  Theory. Journal  Of Management , 43 (6), 1854–1884. https://doi.org/10.1177/0149206315575554 Nazir,  S.,  Shafi,  A.,  Atif,  M.  M.,  Qun,  W.,  &  Abdullah,  S.  M.  (2019).  How Organization  Justice  And  Perceived  Organizational  Support  Facilitate Employees’  Innovative  Behavior  At  Work Employee  Relations:  The International  Journal , 41 (6),  1288–1311.  https://doi.org/10.1108/er-01- 2017-0007
Riani, C., Astuti, E. S., & Utami, H. N. (2017). Pengaruh Ability Dan  Iklim Organisasi  Terhadap  Perilaku  Inovatif  Dan  Organizational  Citizenship Behavior (Studi Pada Tenaga Pranata Laboratorium Pendidikan (Plp) Di Politeknik  Negeri  Malang). Profit:  Jurnal  Administrasi  Bisnis , 11 (2), 24–33. https://doi.org/10.21776/ub.profit.2017.011.02.3
Rosyiana,  I.  (2019). Innovative  Behavior  At  Work .  Deepublish. https://deepublishstore.com/shop/nnovative-behavior/ Sweet, K. M., Witt, L. A., & Shoss, M. K. (2015). The Interactive Effect Of Leader-Member  Exchange  And  Perceived  Organizational  Support  On Employee Adaptive Performance. Journal Of Organizational Psychology , 15 (1), 49–62.
Syarif,  D.,  &  Yusuf,  R.  M.  (2018).  Komitmen  Organisasi. Nas  Medika Pustaka .
Uppal,  N.,  &  Mishra,  S.  K.  (2014). Moderation  Effects  Of  Personality  And Organizational  Support  On  The  Relationship  Between  Prior  Job Experience And Academic Performance Of Management Students . 39 (6), 1022–1038. https://doi.org/10.1080/03075079.2013.777411
Utomo, Kurniawan. ,Dkk. (2021). Dasar Manajemen Dan Kewirausahaan. In
Cv Widina Media Utama . Cv Widina Media Utama.
Vithanage,  V.,  &  Arachchige,  B.  (2017).  A  Study  On  The  Work-Family Balance And Job Performance Of Academics In Sri Lanka. Iup Journal Of Management Research .
With,  J.,  &  Høgden,  L.  S.  (2021).  A  Study  Of  Adaptive  Performance: Facilitating  For  Adaptive  Behavior  Through  Transformational Leadership And Psychological Safety During Covid-19. Handelshøyskolen Bi . https://hdl.handle.net/11250/2823896