## F O N D A T I A

## Jurnal Pendidikan Dasar
Jurnal     Fondatia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5390 e-ISSN : 2579-6194
Terindeks  :  SINTA  5,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.2002
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SEKSUAL PADA SISWA SMAN 2 KARAWANG
Tika Aprilia 1 ; Masykur H Mansyur 2 ; Neng Ulya 3
Universitas Singaperbangsa Karawang tikaaprilia2704@gmail.com

## Abstract
Talking about a child's education at school is the responsibility of parents, as parents need to pay attention to the provision of their first  education when they were young, especially sex education for children at the age of middle age, sex education is very important to support their curiosity against the opposite sex at school. Where at their age there is a sense of liking and liking and sharing stories from one another and until finally a closeness arises between girls and boys, this needs to be owned and understood by all parents to fulfill their child's education. Sex education in schools is still a polemic at this time, there are still many parents who have taboo thoughts on sex education that will be given to their children. Therefore, sex is naturally a task of adolescent development, it should be accompanied by the fulfillment of good sexual education. Islam considers sex as a sacred thing, the nature of every human being and even as a means of getting closer to Allah. Objectives Sexual education aims to teach about reproductive health organs, sexually transmitted diseases and HIV/AIDS, pregnancy, and contraceptives that can be used. Sexual education can also prevent acts of sexual violence, rape, sex  outside  of  marriage,  and  also  marriage  at  an  early  age.  The  method  used  in  this  research  is qualitative based on data collection from books and magazines and is supported by field research to strengthen the theoretical results of existing expert opinions by linking them to practice in the field. The  results  obtained  in  this  study  which  was  carried  out  at  SMAN  2  Karawang  made  many benefits, especially for teenagers and also the role of parents at home and the school to be more careful in maintaining and educating their children when entering adolescence by providing an understanding of the importance of sex education for children. himself and his future.
Keywords : Sexual Education, Student
Abstrak: Berbicara mengenai pendidikan seorang anak di sekolah adalah tanggung jawab orang tua, sebagai  orang  tua  perlu  memperhatikan  dalam  hal  pemberian  pendidikan  pertamanya  pada  saat masih kecil, terutama pendidikan seks bagi anak di usia yang mengingjak usia menengah, pendidikan seks  sangatlah  penting  demi  menunjang  rasa  ingin  tahunya  mereka  terhadap  lawan  jenisnya  di sekolah. Dimana pada usia mereka lah timbul rasa suka dan menyukai serta berbagi cerita dari satu dengan lainnya dan hingga akhirnya timbullah kedekatan antara anak perempuan dan laki-laki hal ini perlu  di  miliki  dan  dipahami  oleh  segenap  orang  tua  untuk  memenuhi  pendidikan  anaknya. Pendidikan seks di sekolah masih menjadi polemic saat ini, masih banyak orang tua yang memiliki
pemikiran  tabu  terhadap  pendidikan  seks  yang  akan  diberikan  pada  anak.  Oleh  sebab  itu,  seks secara  alami  merupakan  tugas  perkembangan  remaja,  seharusnya  dibarengi  dengan  pemenuhan pendidikan seksual yang baik. Islam menganggap seks sebagai suatu hal yang suci, fitrah dari setiap manusia  dan  bahkan  sebagai  sarana  mendekatkan  diri  kepada  Allah.  Tujuan  Pendidikan  seksual bertujuan untuk mengajarkan mengenai organ kesehatan reproduksi, penyakit menular seksual dan HIV/AIDS,  kehamilan,  dan  kontrasepsi  yang  dapat  digunakan.  Pendidikan  seksual  juga  dapat mencegah terjadinya tindak kekerasan seksual, pemerkosaan, seks diluar nikah, dan juga pernikahan di  usia  dini.  Metode  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  berdasarkan pengumpulan  data  dari  sumber  buku  dan  majalah  dan  di  dukung  dengan  penelitian  ke  lapangan untuk memperkuat dari hasil teori pendapat ahli yang ada dengan mengkaitkan nya kepada praktik di  lapangan.  Hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  yang  di  lakukan  di  SMAN  2  Karawang menjadikan banyak manfaat hususnya bagi anak remaja dan juga peran orangtua di rumah maupun pihak sekolah agar lebih berhati-hati menjaga dan mendidik anaknya ketika memasuki usia remaja dengan  memberikan  pemahaman  tentang  pentingnya  pendidikan  seks  bagi  dirinya  dan  masa depannya.
Kata Kunci : Pendidikan Seksual, Siswa

## PENDAHULUAN
Banyak guru yang belum memahami tentang pendidikan seks, maka tentu saja mereka belum  mengetahui  bagaimana  model  pendidikan  seks  yang  sesuai  untuk  siswanya  di sekolah.  Tidak  hanya  itu  semua  sekolahpun  memiliki  kebijakan  masing-masing  untuk mengajarkan pendidikan seks di sekolah dengan berbagai alasan.
Mengakibatkan banyak siswa yang berusia pada tahap remaja yang di hadapkan pada permasalahan atau isu-isu kesehatan fisik dan kesehatan mental antara lain kehamilan yang tidak  di  inginkan,  depresi,  asma,  sampai  kepada  obesitas,  anorexia,  bahkan  mengakhiri hidupnya dari perkataan bullying. Hal seperti ini tentu bukanlah hanya akan berpengaruh terhadap nilai akademisi mereka semata. Beberapa dari hasil kajian riset menunjukan secara konsisten  bahwa  status  pendidikan  mereka  menjadi  berpengaruh  mulai  dari  kegiatan belajarnya sampai kepada aspek kesehatannyapun juga ikut terganggu, kesehatan siswa baik secara fisik maupun mental merupakan salah satu faktor utama yang signifikan terhadaap keberhasilan belajarnya dalam meraih prestasi di sekolahnya (Proyor, 2012)
Damapak  yang  terjadi  pada  siswa  sekolah  berakibat  akan  terjadi  dampak  potensial seksual yang aktif sehingga siswa berusaha  mencari berbagai informasi mengenai masalah pendidikan seksualnya oleh karena itu selayaknya pihak sekolah dan orang tua dan pendidik perlu  bersikap  terhadap  gejala  sosial  nya  di  lingkungan  masyarakat.  Agar  dicarikan  solusi yang  tepat  untuk  di  arahkan  kepada  pendidikan  seksual  yang  lebih  baik  serta  kolaborasi
dengan keluarga terutama dengan orang tua baik di rumah maupun di sekolah. Hingga saat ini  banyak  hal  telah  diupayakan  oleh  orang  tua  untuk  memenuhi  kebutuhan  pendidikan anak-anaknya.  Tujuannya  tentu  saja  untuk  membentuk  kepribadian  anak  yang  baik, bermutu  dan  berprestasi.  Tanggung  jawab  orang  tua  tidak  hanya  mencakup  atau  terbatas pada  kebutuhan  materi  saja,  tetapi  sesungguhnya  mencakup  juga  kepada  seluruh  aspek kehidupan  anaknya,  termasuk  dalam  aspek  pendidikan  seksual  anaknya.  Oleh  sebab  itu pemahaman  dan  pemilihan  metode  pendidikan  seksual  yang  tepat,  akan  menghantarkan anak menjadi insan yang mampu menjaga dirinya dari perbuatan-perbuatan yang dilarang dan  terlarang,  dan  sadar  akan  ancaman  dari  peringatan  perbuatan  zina,  serta  memiliki pegangan agama yang jelas. Hal ini karena pendidikan seks berkaitan erat dengan akidah.
Perkembangan  seksual  yang  terjadi  pada  siswa  di  sekolah  seharusnya  dibarengi dengan  pemenuhan  pendidikan  seksual  yang  terjadi  pada  remaja  dengan  baik,  yang diberikan  keluarga  terutama  orang  tua,  baik  di  rumah  atau  melalui  lembaga  formal  yaitu sekolah,  agar  remaja  tidak  bingung  serta  dapat  memahami  perkembangan  yang  terjadi didalam dirinya serta bagaimana menyikapinnya.
Namun demikian, pendidikan seks masih menjadi polemic saat ini, karena sebagian orang masih mempertimbangkan penting atau tidaknya pendidikan seks diberikan. Bahkan dalam  kenyataannya,  masih  banyak  orang  tua  yang  menganggap  tabu  ketika  memberikan pendidikan seks pada anaknya. Disis lain, sekolah juga belum bisa berperan secara optimal dalam  memberikan  pemahaman  tentang  pendidikan  seks  pada  remaja  karena  belum termasuk dalam muatan kuriikulum yang berlaku saat ini.
Hal  yang  paling  mencolok  adalah  kurangnya  pengetahuan  orang  tua  tentang  seks, apalagi  yang  berada  di  daerah-daerah  terpencil.  Oleh  sebab  itu,  pengetahuan  orang  tua dalam  pendidikan  seks  ini  sangat  di  butuhkan,  mengingat  orang  tua adalah guru  pertama yang  mendidik  anak-anaknya  maka  perlu  di  bekali  tentang  ilmu  pemahaman  terkait pendidikan  seks  pada  anaknya  seperti  mengajarkan  anaknya  perbuatan  mana  yang melanggar  ke  zona  seks  serta  dapat  memberikan  dampak  positif  bagi  anak  dari  ilmu pengetahuan  yang  mengarah  kepada  hal-hal  yang  negatif  dan  bertindak  buruk,  sehingga sulit bagi anak untuk dapat berprestasi di masa depan.
Perkembangan  seksual  yang  terjadi  pada  usia  dewasa  seharusnya  dibarengi  dengan pemenuhan  pendidikan  seksual  yang  baik  oleh  keluarga,  dalam  hal  ini,  orang  tua  baik  di rumah  atau  melalui  lembaga  formal  yaitu  sekolah,  agar  remaja  tidak  bingung  serta  dapat
memahami pekembangan yang terjadi di dalam dirinya dan dapat menyikapi dengan bekal pengetahuan tentang pendidikan seks di masyarakat. Namun hal ini pendidikan seks masíh menjadi  kontropersi  yang  beredar  karena  sebagian  orang  masih  beranggapan  bahwa memberikan  pendidikan  seks  kepada  anak  akan  menjadi  pemikiran  yang  di  larang  dan hanya  menjadi  tabu  ketika  anak  menerima  materi  tentang  pendidikan  seks  baik  di  rumah maupun di sekolah.
Pendidikan  seks  di  sekolah  belum  bisa  berperan  secara  optimal  dalam  memberikan pemahaman  tentang  pendidikan  seks  pada  usia  remaja  karena  belum  masuk  di  dalam kurikulum. Tingkat sosial ekonomi maupun tingkat pendidikan yang heterogen di indonesia menyebabkan ada orang tua yang mau dan mampu memberikan pengetahuan tentang seks, tetapi  lebih  banyak  yang  tidak  mampu  dan  tidak  memahami  masalah  tersebut.  Hal  yang paling mencolok ádalah kurangnya pengetahuan orang tua tentang seks, apalagi yang berada di  daerah-daerah  terpencil.  Untuk  itulah  Sangat  dibutuhkan  pengetahuan  orang  tua, mengingat  orang  tua  ádalah  guru  pertama  bagi anak.  Dengan  demikian  orang  tua,  sangat perlu  untuk  mengetahui  apa  itu  pendidikan  seks?  Seberapa  penting  pendidikan  seks  bagi pendidikan  anak-anaknya?  Bagaimana  Islam  mengajarkan  tentang  pendidikan  seks  buat umatnya?  Apa  tujuan  pendidikan  seks  dalam  islam?  Adakah  tahapan  umur  dalam menyampaikan pendidikan seks pada anak?
Berdasarkan  hal  tersebut  di  atas,  maka  peneliti  tertarik  untuk  mengambil permasalahan  terkait  pendidikan  seks  pada  usia anak  remaja  di  sekolah  menengah  hal  ini sesuai dengan pendapat Ahmed, Abu-Ras & Arfken (2014) menunjukkan bahwa prevalensi perilaku  berisiko  yang  dilakukan  siswa  menunjukkan  53.8%  siswa  telah  melakukan hubungan seks pra-nikah, 46.2% pernah menggunakan alkohol, 37.3% merokok dan 24.6% menggunakan obat-obatan terlarang.  Ada 77.6% siswa yang terlibat dua atau lebih perilaku berisiko.
Hal  ini  sangatlah  beresiko  dan  tentu  saja  akan  menghambat  dari  dampak  negatif keberhasilan  mereka  di  dunia  pendidikan  khususnya  (terzian,  Andrews  &  Moore,  2011). Mereka akan merasa terancam gagal atau tidak lulus dengan tepat waktu karenanya ketika kita  melihat  kasus  seperti  ini  di  lapangan  maka  perlu  untuk  di  adalahnya  program pendidikan  seks  di  sekolah  dengan  tujuan  untuk  menjaga  dari  daya  kesehatanya  di  masa muda  serta  menjaga  pendidikan  yang  sehat  dan  terhidar  dari  unsur  sara  lainnya.  Hal  ini
dapat  kita  temukan  di  sekolah  karena  persentase  kasus  seks  pranikah  menduduki  tempat tertinggi dari beberapa perilaku beresiko lainnya
Belum  lagi  dengan  adanya  media  elektronik  di  jaman  saat  ini  memudahkan  remaja sekolah untuk mencari informasi yang mereka inginkan khususnya terkait seksual. Hal ini seperti  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Chaves,  Tortolero,  Markham,  Low,  Eitel  dan Thickstun  (2005)  yang  mengemukakan  bahwa  media  memberikan  kontribusi  dalam berprilaku  remaja  seperti  kekerasan  gangguan  pola  makan,  penggunaan  al-kohol  obat- obatan serta perilaku seksualnya menjadi kontroversi di dunia maya. Maka selayaknya kita sebagai orang tua dan warga sekolah harus membuat program penting terkait pendidikan kesehatan khususnya pendidikan seksual.
Pendidikan  seks  adalah  tentang  mengetahui  anatomi  dan  fisiologi  tubuh  manusia, atau  tentang  tindakan  seks  dan  kehidupan  keluarga,  atau  tentang  pencegahan  penyakit menular  seksual  dan  kehamilan  yang  tidak  diinginkan.  Ini  juga  berarti  tentang  bagaimana mengetahui etika sosial, moral dan agama, bagaimana menghindari tekanan teman sebaya, pertumbuhan dan perkembangan seksual, waktu pubertas, perubahan fisik selama pubertas, perkembangan  janin  dan  kelahiran,  kebutuhan  hidup  keluarga,  sistem  reproduksi,  untuk anak perempuan; organ reproduksi wanita, menstruasi, sindrom pramenstruasi, untuk anak laki-laki; organ reproduksi laki-laki, dorongan seksual, percabulan dan hukuman perzinaan dan pernikahan, perceraian, kebersihan dan lain-lain. Lingkungan yang tepat dalam proses pendidikan  seks  bagi  remaja  adalah  rumah  dan  sekolah.  Penelitian  ini  difokuskan  pada lingkungan  sekolah,  karena  sekolah  merupakan  tempat  bagi  individu  untuk  memperoleh pendidikan  berdasarkan  aturan-aturan  yang  telah  disepakati  bersama.  Oleh  karena  itu pendidikan  seksual  ini  akan  menjadi  sangat  tepat  untuk  diberikan  di  sekolah.  Sayangnya selama ini belum banyak sekolah yang memiliki program tersebut, oleh karena itu peneliti bertujuan  untuk  menerapkan  model  pendidikan  seksual  ini  sebagai  upaya  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam  memberikan  materi  pendidikan seks.  Penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh  pemahaman  siswa  di SMAN 2 karawang yang berlokasi di jalan Manunggal, Plumbon Sari, Lamaran, Karawang Timur,  Blok  Anggur  I  Jl.  Manunggal  VII  No.17,  Palumbonsari,  Kec.  Karawang  Tim., Karawang, Jawa Barat 41314. Terkait tentang pendidikan seks, meningkatkan pengetahuan mereka  tentang  bahayanya  perilaku  seks  di  luar  nikah,  serta  bagaimana  caranya  untuk menjadikan  lingkungan  di  sekolah  menjadi  kawasan  bersih  dan  bebas  dari  unsur  yang menimbulkan kedalam perzinahan (hamil di luar nikah).

## METODE
Penelitian  ini  di  lakukan  dengan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan  study  pustaka  dan  fenomenologi.  Hal  ini  merupakan  metode  penelitian kualitatif  dengan  dua  pendekatan  yang  dapat  diartikan  dengan  melakukan  pendekatan kepustakaan sebgai bahan teori dari penelitian yang di lakukan kemudian di lanjut kepada pembuktianya di lapangan dengan menggunakan pendekatan fenomenologi sebagai bagian dari  pengalaman  subjektif  seseorang  atas  pengaman  dan  wawasannya  dengan  studi kesadaran  yang  di  alami  seseorang.  Istilah  fenomenologi  sering  juga  di  sebut  sebgai anggapan umum untuk menunjuk pada pengalaman dari jenis disiplin tentang yang apa dia lakukan  serta  menekan  fokus  terhadap  pengalaman-pengalaman  subjektif  manusia. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa di SMAN 2 karawang yang berlokasi di jalan Manunggal, Plumbon Sari, Lamaran, Karawang Timur, Blok Anggur I Jl. Manunggal VII No.17, Palumbonsari, Kec. Karawang Tim., Karawang, Jawa  Barat  41314.  Terkait  tentang  pendidikan  seks,  meningkatkan  pengetahuan  mereka tentang bahayanya perilaku seks di luar nikah, serta bagaimana caranya untuk menjadikan lingkungan  di  sekolah  menjadi  kawasan  bersih  dan  bebas  dari  unsur  yang  menimbulkan kedalam perzinahan (hamil di luar nikah).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Penelitian ini merupakan lembaga pendidikan formal yang di ambil secara sistematis serta melaksanakan program bimbingan, pengajaran dan pelatihan agar menjadikan rangka kegiatan  membantu  peserta  didik  agar  mampu  mengembangkan  potensinya,  baik  yang menyangkut aspek moral-spiritual, intelektual, emosional maupun sosial. Sekolah menengah atas  pada  SMAN  2  Karawang  hadir  menjadi  peran  utama  dalam  menghidupkan  kembali dalam  upaya  mengaktifkan  kegiatan  pendidikan  yang  sebelumnya  memang  tidak  lagi  di gunakan oleh sekolah menengah tas lainya yakni adanya Rohis, serta kegiatan pembiasaan sholat duha di lapangan secara berjama'ah. Sekolah ini berlokasi dekat dengan jalan utama yang di lalui  perkotaan serta masyarakat  yang melewatinyapun dapat  menunggu di  depan gerbang selain siswa dan siswi yang di perbolehkan masuk kedalam sekolah. budaya yang memadukan nilai keimanan antar umat beragama menjadi suatu simbol karakter yang perlu di  pertahankan  serta  adanya  nilai  toleransi  yang  tinggi  terhadap  umat  beragama  lainnya.
Sekolah  ini  menggunakan  penerapan  beberapa  kurikulum:  kurikulum  2013,  kurikulum departemen  Agama:  pembelelajaran  yang  berlangsung  menjadi  salah  satu  tujuan  yang  di rencanakan  menjadi  target  minimal  hafal  3  juz  pertahunya  tapi  tidak  di  tuntut  demikian mengikuti kegiatan outing class sebagai bahan perpisahan siswa kelas 3 pun turut menjadi hal  yang  di  wajibkan,  layanan  psikologi,  serta  bengkel  belajar  dan  sarana  tempat  ibadah sholat duha sholat ba'diyah dan juga qobliyah.
Hal ini sangatlah menimbulkan kemanfaatan yang lebih kuat bagi siswa agar tujuan yang  di  capai  dalam  pendidikan  seks  ketika  dinterapkan  jauh  lebih  memudahkan  kepada siswa  siswi  sman  2  Karawang  mengapa  demikian  karena  banyak  sekarang  sekolah  yang tidak  menerapkak  kedisiplinan  kegiatan  diluar  kelas  mereka  tidak  dapat  di  atur  malah menjadi  puncak  kenakalan  remja  siswa  di  sekolah  ketika  ia  mendengar  informasi  tentang apa itu pendidikan seks dan akan menjadi kedengaran yang fenomenal bagi mereka. Tidka mudah  tentunya  untuk  mewujudkan  pendidikan  seks  dan  menginformasikan  kepada generasi sekarang namun dengan kita mengetahui baiknya kegiatan di sekolah tersebut akan menjadi hal yang mungkin dapat di terapkannya pendidikan seks bagi kebutuhan mereka di masa depan.
Pendidikan seks merupakan sunnah nabi yang harus di pahami oleh segenap remaja yang ada di indonesia mereka perlu di bekali pengetahuan tentang pendidikan seks seperti halnya yang terjadi di SMAN 2 Karawang bahwa dengan melakukan pembinaan dan juga pemahaman terkait pentingnya pendidikan seks dan menjaga diri dari kesehatan menjadikan hal  utama  agar  kehidupan  perkembangan  dan  pertumbuhanya  tetap  terjaga  dengan  baik. kegiatan  berlangsung  selama  3  hari  di  hari  pertama  peneliti  melakukan  perizinan  kepada kepala  sekolah  dan  juga  wakasek  kesiswaan  untuk  mengadakan  pemahaman  tentang implementasi  pendidikan  seks  di  sekolah,  kemudian  hari  ke  dua  peneliti  pun  mulai mengadakan  pemahaman  terkait  penjelasan  tentang  pendidikan  seks  dari  awal  sampai selesai dengan di akhiri sesi tanya jawab, dan pada hari ketiga peneliti mengamati beberapa penjelasan terkait bahayanya seks bebas di lingkungan sekolah yang menjadi narasumber di sekolah  yakni  siswa  dan  guru  terkait  peranan  yang  harus  di  antisipasi  untuk  di  jadikan sebagai pedoman yang mesti harus di biasakan di sekolah.

## Pembahasan

## 1. Pendidikan Sekes menurut Para Ahli
Nashih Ulwan A (dalam Madani Y, 91: 2003) pendidikan seks adalah upaya pengajaran, penyadaran, dan penerangan tentang masalah-masalah seksual yang diberikan kepada anak sejak ia mengerti masalah-masalah yang berkenaan dengan seks, naluri, dan perkawinan.
Menurut  Suliman  (dalam  Suraji,  2008)  Pendidikan  adalah  ‟suatu  perbuatan  atau tindakan  yang  dilakukan  dengan  maksud  agar  anak  atau  orang  yang  dihadapi  itu  akan meningkat pengetahuannya, kemampuannya, akhlaqnya bahkan seluruh pribadinya.
Menurut Kamus Dasar Bahasa Indonesia dalam (Suraji, 2008) menyebutkan pengertian pendidikan  sebagai  ‟suatu  proses  pengubahan  sikap  dan  tata  laku  seseorang  atau sekelompok  orang  dalam  usaha  mendewasakan  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan latihan,  proses,  perbuatan  dan  cara  mendidik  Gendel,  1968  dalam  (Payne,  1981) menyatakan  bahwa  „pendidikan  seks  secara  deskriptif  disebut  pendidikan  tentang seksualitas  manusia  dan  ia  mendefinisikan  seks  sebagaimana  kita  adanya,  bukan  sesuatu yang  kita  lakukan‟.  Pendidikan  seks  dan  pengajaran  sex  jangan  disamakan  tetapi mengajarkan  seks  adalah  bagian  penting  dari  pendidikan  seks.  Pendidikan  seks  sangat penting  diberikan  sejak  dini  agar  anak  mengetahui  fungsi  organ  seks,  tanggungjawabnya, hal al haram yang berkaitan dengan organ seks, dan panduan menghindari penyimpangan perilaku seksual sejak dini. Selain itu, pendidikan seks juga memberikan bekal pengetahuan serta  membuka  wawasan  anak  seputar  masalah  seks  secara  benar  dan  jelas.  Pemberian pendidikan  seks  yang  benar  berarti  menghindarkan  anak  dari  berbagai  risiko  negatif perilaku seksual, seperti kehamilan di luar nikah, pelecehan seksual dan penyakit menular seksual.

## 2. Implementasi  Pendidikan  Seks  Bagi  Remaja  dalam  Persfektif  Psikologi Pendidikan
Implementasi  pendidikan  seks  bagi  remaja  dalam  persfektif  psikologi  pendidikan bertujuan sebagai pendidikan moral atau akhlak agar remaja tidak terjerumus ke pergaulan bebas. Pendidikan seks patut diajarkan oleh orang tua dan para pendidik di sekolah sesuai dengan  tahapan  psikologis  pertumbuhan  dan  perkembangan  peserta  didik,  antara  lain beberapa tahap berikut:
a. Pada  usia  antara  7-10  tahun  anak  diajari  tentang  sopan  santun  meminta  ijin  masuk rumah dan kamar termasuk di dalamnya sopan santun dalam hal memandang.
b. Pada usia 10-11 tahun yang namanya pubertas anak harus dijauhkan dari hal-hal yang membangkitkan birahi.
c. Pada  usia  antara  14-16  tahun  yang  disebut  dengan  masa  remaja  anak  diajari  etika bergaul dengan lawan jenis bila ia sudah matang menempuh perkawinan.
d. Setelah  melewati  usia  remaja,  yang  disebut  dengan  usia  pemuda  anak  diajari  etika menahan diri bila ia tidak mampu menikah (Abdullah, 2003).
Remaja adalah kelompok usia sedang mengalami masa pubertas, karena pada masa ini pertumbuhan fisik dan perkembangan emosi dalam dirinya mengalami peningkatan. Untuk remaja  putri  biasanya  ditandai  dengan  datangnya  haid  dan  bagi  remaja  putra  ditandai dengan datangnya mimpi basah. Pada masa ini remaja sedang dalam masa yang sangat labil. Para orang tua dan guru sebagai pendidik bagi anak-anaknya sudah seharusnya mengetahui perubahan  yang  terjadi  pada  anaknya  tersebut  karena  dengan  mengetahui  perubahannya akan mampu mendidik dan mengarahkan para remaja tersebut ke jalan yang lebih baik. Di antara perubahan-perubahan yang harus diketahui oleh para orang tua /guru antara lain:
Pertama , perubahan fisik, yaitu perkembangan anggota tubuh. Perubahan-perubahan yang  terjadi  dapat  mempengaruhi  kepribadian,  tingkah  laku  dan  emosional  mereka. Perkembangan  ini  adakalanya  tidak  sama  antara  remaja  yang  satu  dengan  yang  lainnya karena  masing-masing  anak  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  yang  mengikutinya  seperti makanan yang dimakan dan kehidupan di lingkungannya.
Kedua , perkembangan mobilitas. Maksudnya ialah pergerakan badan dan keteramilan seperti menulis, melukis dan seni-seni tangan yang lain. Usia remaja dianggap sebagai usia yang sukar, karena sering terjadi perubahan-perubahan pertumbuhan fisik mereka.
Ketiga ,  perkembangan  fisiologi  yaitu  perkembangan  fungsi  anggota  badan,  seperti sistem  syaraf, nerveus  system ,  detak  jantung,  tekanan  darah,  pernafasan,  pencemaran,  tidur, dan kelenjar endokrin yang mempengaruhi perkembangan.
Keempat ,  perkembangan  berfikir,  yaitu  perkembangan  fungsi  fikir  seperti kecerdasan,  ingatan,  perhatian,  khayalan,  berfikir,  dan  pencapaian  prestasi.  Tahap  remaja merupakan tahap akhir perkembangan intelektual dan dianggap sebagai tahap yang matang untuk kemampuan berfikir (Bertens, 2006).
Kelima ,  perkembangan  seksual,  yaitu  perkembangan  soksiologis  remaja  yang meliputi sistem reproduksi serta bentuk tingkah laku seksual. Perkembangan ini mempunyai gambaran yang sangat jelas pada tahap remaja, yaitu sebagai tanda perubahan masa kanak- kanak kepada masa remaja dan hal inipun disebabkan oleh perubahan-perubahan biokimia yang muncul akibat rembesan hormon oleh kelenjar-kelanjar. Akibatnya dapat dilihat dari bentuk  anggota  refroduksi,  dimana  sistem  ini  mempunyai  kemampuan  menjalankan fungsinya untuk melahirkan anak.
Keenam ,  perkembangan  emosional,  yaitu  perkembangan  yang  muncul  dari perkembangan sikap emosionalnya seperti sikap rileks, kritis, riang, gembira, defresi, marah, takut,  cemburu  dan  lain  sebagainya.  Pada  tahap  remaja,  biasanya  sikap  emosional  lebih diekspresikan dengan kekerasan, agresif bahkan tidak sesuai dengan stimulasi. Anak remaja biasanya mengalami kesukaran dalam mengendalikan diri sehingga emosinya menjadi tidak menentu karena tingkah laku mereka seperti mengalami transisi, antara sikap anak-anak dan sikap dewasa.
Ketujuh ,  perkembangan  sosial.  Sebagian  besar  anak  remaja  akan  berusaha  untuk mandiri  dan  menghindari  ketergantungan  kepada  orang  tua.  Mereka  berusaha  untuk mencari hubungan baru dengan orang-orang lain yang berbagai usia. Mereka akan menjalin hubungan  dengan  anak-anak  yang  lebih  muda  dari  mereka.  Untuk  memberikan perlindungan mereka juga akan menjalin hubungan dengan orang-orang yang lebih dewasa dari mereka, untuk dijadikan idola dan menyainginya. Mereka juga akan menjalin hubungan dengan orang-orang yang seusianya, untuk berbagi kecenderungan dan pengalaman (Azalia, 2015).
Pendidikan seks bagi remaja di sekolah dapat diajarkan oleh guru BK maupun oleh guru mata pelajaran sebagai motivasi tambahan  kepada siswa-siswinya. Metode yang  dilakukan untuk  menyampaikan  pendidikan  seks  tersebut  bisa  lebih  bervariasi  dari  mulai  ceramah, diskusi,  pemecahan  masalah,  demontrasi,  permainan  ( games ),  tayangan  film  motivasi, maupun dengan metode yang lainnya. Tujuan metode tersebut sebagai berikut:
a. Membantu para remaja untuk mengetahui tentang seputar kesehatan reproduksi remaja dan biologis seperti pertumbuhan, masa puber dan kehamilan.
b. Mencegah anak remaja dari tindakan kekerasan.
c. Mengurangi rasa bersalah, rasa malu, dan kecemasan akibat tindakan seksual.
d. Mencegah remaja perempuan di bawah umur dari bahaya kehamilan.
e. Mendorong hubungan baik dan harmonis antara teman.
f. Mencegah remaja di bawah umur terlibat dalam hubungan seksual ( sexual intercaurse ).
g. Mengurangi kasus infeksi melalui seks.
h. Membantu  para  remaja  yang  bertanya  tentang  peran  laki-laki  dan  perempuan  di masyarakat.

## 3. Manfaat Pendidikan Seks Bagi Anak Remaja
Pada masa remaja anak senantiasa mulai memasuki masa pubertasnya dimana mulai timbulnya  rasa  suka  satu  dengan  lainnya  seperti  ciri  kedewasaan  bagi  perempuan  dengan munculnya  masa  menstruasi  dan  dari  laki-laki  di  tandai  dengan  mimpi  basah  atau tumbuhnya  rambut  dan  lain  sebagainya.  Maka  oleh  karena  itu  peneliti  merumuskan beberapa hal yang dapat di ambil dari pendidikan seks bagi usia remaja sekolah hususnya di usia sekolah menengah atas antara lain sebagai berikut :
a. Dapat  memberikan  informasi  yang  benar  dan  jelas  tentang  perkembangan  tubuh  di masa peralihan anak ke remaja. Pada masa ini perlu di berikan pemahaman informasi terkait timbulnya masa pertumbuhan bagi dirinya hal ini ada beberapa perubahan fisik pada  remaja,  seperti  bertambahnya  tinggi  atau  berat  badan,  perubahan  suara  atau tumbuhnya  jakun  pada  laki-laki  atau  bertambah  besarnya  payudara  atau  menstruasi pada  perempuan.  Hal  ini  kadang  membuat  remaja  merasa  tidak  nyaman  dan  kurang percaya  diri,  disinilah  peran  orangtua  untuk  menjelaskan  bahwa  semua  perubahan tersebut normal terjadi pada masa peralihan dari anak-anak ke dewasa dan mereka tidak perlu merasa khawatir dan tidak percaya diri dengan perubahan tersebut.
b. Dapat mencegah remaja melakukan seks bebas
Dengan  diajarkan  nilai-nilai  tentang  kegiatan  seksual  yang  seharusnya  dilakukan  oleh orang  yang  sudah  sah  sebagai  suami  istri  menurut  agama  dan  negara,  hal  ini  akan membuat  remaja  memilih  untuk  tidak  melakukan  seks  di  luar  nikah  karena  alat reproduksi  yang  belum  tumbuh  sempurna  di  usia  remaja  dan  belum  siapnya  mental mereka.
c. Dapat  mencegah  kekerasan  dan  pelecehan  seksual  dengan  menyadari  bahwa  mereka harus menghargai dan menjaga tubuh mereka.
Dengan  diberikannya  pengetahuan  seks  yang  disertai  dengan  nilai-nilai  agama  dan moral,  remaja  dapat  mengerti  dengan  konsep  menghargai  tubuh  mereka  dan  tubuh orang  lain  dengan  tidak  menyentuh  atau  melecehkan  orang  lain.  Anak  dan  remaja
diajarkan tentang konsep “consent”, dimana mereka berhak menolak orang lain untuk menyentuh  tubuh  tanpa  persetujuan  mereka.  Misalnya,  orang  lain  tidak  berhak menyentuh bagian dada mereka dan jika tetap memaksa, mereka dapat berteriak dan lari untuk  meminta  tolong  kepada  orang  lain.  Hal  ini  berlaku  juga  untuk  orangtua  atau keluarga  mereka,  karena  saat  ini  tidak  jarang  pelaku  kekerasan  dan  pelecehan  seksual adalah orangtua atau keluarga terdekat mereka.
d. Dapat mencegah aborsi akibat kehamilan di luar nikah Dilansir dari CNNIndonesia, menurut data SDKI 2008, nilai rata-rata angka kematian ibu  melahirkan  mencapai  228  per  100  ribu  kelahiran  hidup  dan  dari  angka  tersebut, kematian akibat aborsi mencapai 30%. Aborsi tersebut dilakukan oleh perempuan yang kebanyakan remaja berusia 15-19 tahun dengan angka sebesar 78% di perkotaan dan di pedesaan sebesar 40%. SDKI menambahkan, jika 48% dari total pernikahan nasional dilakukan  oleh  anak  di  bawah  usia  18  tahun.  Peningkatan  angka  aborsi  disebabkan dengan meningkatnya angka pernikahan di usia dini terutama di Jakarta, Depok, Bogor, Tangerang dan Bekasi. Penyebab pernikahan usia dini di kota-kota besar di Indonesia adalah  perilaku  seks  bebas  akibat  minimnya  pengetahuan  seksual  oleh  anak-anak  dan remaja di Indonesia.
e. Dapat mencegah Pernikahan di Usia Dini
Dilansir  dari  BKKBN,  hasil  dari  Survei  Sosial  dan  Ekonomi  Nasional  di  tahun  2016 tercatat bahwa 1 dari 9 anak perempuan di Indonesia menikah di bawah usia 18 tahun dan dari angka tersebut hanya 1 dari 9 anak perempuan yang melanjutkan sekolah lagi. Dari  survei  tersebut  terungkap  bahwa  lebih  dari  60%  perkawinan  anak  di  Indonesia berakhir dengan perceraian setelah 1 tahun menikah dan perceraian ini disebabkan oleh ketidaksiapan anak atau remaja dalam membangun rumah tangga. Pernikahan tersebut hampir semua terjadi dengan alasan hamil di luar nikah.
f. Dapat mencegah penularan penyakit kelamin
Seperti  yang  dilansir  di  hellosehat.com,  ada  4  jenis  penyakit  kelamin  yang  dapat ditularkan  melalui  hubungan  seks:  klamidia  (secara  global  tercatat  131  juta  orang terkena penyakit ini setiap tahunnya), gonore (kencing nanah), sipilis atau raja singa dan herpes  genital.  Selain  4  penyakit  tersebut,  ada  juga  HIV/AIDS  yang  dapat  ditularkan melalui hubungan seks yang tidak sehat.
Seperti  yang  dilansir  di  hellosehat.com,  ada  4  jenis  penyakit  kelamin  yang  dapat ditularkan  melalui  hubungan  seks:  klamidia  (secara  global  tercatat  131  juta  orang
terkena penyakit ini setiap tahunnya), gonore (kencing nanah), sipilis atau raja singa dan herpes  genital.  Selain  4  penyakit  tersebut,  ada  juga  HIV/AIDS  yang  dapat  ditularkan melalui hubungan seks yang tidak.
g. Dapat membuat remaja mampu menghadapi tekanan dari teman-teman mereka Anak dan remaja bisa menolak saat teman-teman mengajak mereka untuk melakukan kegiatan yang menyimpang seperti menonton film porno, seks bebas atau melecehkan orang  lain  bersama.  Dengan  memberikan  pendidikan  seks,  anak  akan  menjadi  lebih dekat  dengan  orangtua  dan  orangtua  bisa  lebih  mudah  memonitor  pertemanan  anak- anak.

## KESIMPULAN
Pendidikan  merupakan  keluarga  yang  baik  bagi  tempat  lahir  seorang  anak,  tempat Pendidikan  adalah  tempat  perkembangan  budi  pekerti  bagi  anak  dan  remaja,  sekaligus menjadi lambang, tempat, dan tujuan hidup untuk  mencapai cita-cita yang tinggi. Karena itulah  dapat  ditegaskan  bahwa  sendi  masyarakat  yang  sehat  dan  kuat  adalah  pendidikan yang  kokoh  dan  sentosa.  Di  dalam  pendidikan  ini  pula  masing-masing  anggotanya  saling bertukar  pengalaman  yang  disebut  dengan  social  experience.  Hal  ini  memiliki  pengaruh yang  sangat  kuat  terhadap  pembentukkan  kepribadian  yang  bersangkutan  dan  termasuk dalam  sebagian  proses  pendidikan  Islam.  Tidak  hanya  itu  keluarga  seharusnya  dapat memberikan  dan  mengarahkan  anak  agar  memperoleh  nilai-nilai  pendidikan  yang  baik, misalnya nilai kejujuran dan amanah. Namun kegagalan fungsi keluarga dalam memainkan perannya  sebagai  tempat  awal  kehidupan  remaja  merupakan  faktor  terjadinya  perilaku seksual  pranikah  dikalangan  anak.  Para  orang  tua  telah  gagal  dalam  menanamkan pendidikan  agama  pada  anak-anak  mereka.  Di  zaman  sekarang  ini  banyak  orang  tua  yan lebih mengutamakan mengejar ilmu umum atau hal-hal yang bersifat materi dibandingkan dengan keagamaan. Orang tua kurang memperhatikan perilaku anak-anak mereka, sehingga anak mereka bebas dan seolah-olah tidak ada aturan tentang bagaimana seharusnya mereka berperilaku.
Hal ini walaupun sepele tetapi menunjukkan bahwa orang tua kurang disiplin dalam menerapkan  ilmu  agama.  Keluarga,  khususnya  orang  tua  seharusnya  menjadi  pengontrol gerak  langkah  anak-anaknya,  melalui  pendidikan  agama  yang  mendalam  serta menerapkannya  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Namun  jika  fungsi  tidak  dilaksanakan
sebagaimana  mestinya,  sebagai  anak  yang  merasa  kurang  diperhatikan  dalam  keluarganya sendiri,  maka  hal  itu  dapat  memicu  terjadinya  berbagai  penyimpangan.  Peran  orang  tua dalam  mendidik  anak  sangat  menentukan  pembentukan  karakter  dan  perkembangan kepribadian anak. Selanjutnya hubungan komunikasi yang baik antara orang tua dan anak akan  menciptakan  saling  memahami  terhadap  masalah  –  masalah  keluarga,  khususnya mengenai problematika anak, sehingga akan berpengaruh terhadap sikap dan perilaku yang dibawa anak, sesuai dengan nilai-nilai yang ditanamkan orang tua kepada anak. Lebih jauh lagi  orang  tua  harus  menyediakan  waktu  yang  cukup  untuk  berinteraksi  dengan  anak  di rumah dan berbicara apa saja mengenai kehidupan yang berhubungan dengan remaja dan jangan menggurui atau mengatakan tidak, serta dapat menjadi teman yang baik bagi remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Azalia, L., & Muna, L. N. (2018). Kesejahteraan psikologis pada jemaah pengajian ditinjau dari  religiusitas  dan  hubbud  dunya. Psikis:  Jurnal  Psikologi  Islami , 4 (1),  35-44. https://doi.org/10.19109/psikis.v4i1.2159
Arfken, C. L., Abu-Ras, W., & Ahmed, S. (2015). Pilot study of waterpipe tobacco smoking among  US  Muslim  college  students. Journal  of  religion  and  health , 54 (5),  1543-1554. https://doi.org/10.1007/s10943-014-9871-x
Abdullah Ali. (2003). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: PT. Bumi Akasara.
Basyir,  Ahmad  Azhar  (1996), Ajaran  Islam  tentang  Pendidikan  Seks,  Hidup  Berumah  Tangga Pendidikan  Anak, Bandung  :  PT  Al  Warif,  Hasan  El  Qudsi  (2012),  Ketika  anak bertanya tentang seks, Solo: Tinta Medina.
Dalyono. (2005). Pisikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rinek Cipta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2008). Edisi IV, Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud,Jakarta: Balai Pustaka.
Kementerian  Agama  RI  (2012)  ,  Al-Qur‟an  dan  Tafsirnya,  jilid  3,  Jakarta:  PT  Sinergi Pustaka Indonesia. Muhammad Nur Abdul Hafizh (2010), Mendidik Anak Bersama Rasulullah, Bandung : Al Bayan.
Hurlock, E, B. (2010). Psikologi Perkembangan: Suatu Penddekatan Sepanjang Kehidupan . Jakarta: Erlangga.
Muhammad  Sa‟id  Mursy  (2005),  Abnaaunaa  kaifa  nabniihim  wa  nahmiihim.  Sarlito Wirawan Sarwono (1993), Psikologis Remaja, Jakarta : Grafindo Persada.
Pryor,  W.  (Ed.).  (2012). Free  Radicals  in  Biology  V6 (Vol.  6).  Elsevier.  New  York  London: Harcourt Brace Javanovic Publisher.
Sarlito Wirawan Sarwono (1982), Menuju Keluarga Bahagia, Jilid 2, Jakarta : Bhratara Karya Aksara.  Ulwan,  Abdullah  Nashih  (1979).,  Tarbiyatu  Al-Aulad  Fi  Al-Islam, Darussalam: Baerut
Suraji, M & Sofia R. (2008). Pendidikan Seks Bagi Anak . Yogyakarta: Pustaka Fahima.
Sarlito  Wirawan  Sarwono  (1982),  Menuju  Keluarga  Bahagia,  Jilid  2,  Jakarta  :  Bhratara Karya  Aksara.  Ulwan,  Abdullah  Nashih  (1979).,  Tarbiyatu  Al-Aulad  Fi  Al-Islam, Darussalam: Baerut
Septi, Diana, (2011). Pentingnya pendidikan seks. Http://belajarpsikologi.com/pentingnya- seks-sex-education/diakses pada tanggal 12 Juli 2022
Terzian,  M.  A.,  Andrews,  K.  M.,  &  Moore,  K.  A.  (2011).  Preventing  multiple  risky behaviors:  An  updated  framework  for  policy  and  practice. Washington  DC:  Child Trends . https://www.childtrends.org/wp-content/uploads/2011/09/Child_Trends 2011_10_01_RB_RiskyBehaviors.pdf