Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/720

## PENDAMPINGAN SISWA SDK ENDE 2 UNTUK PENCEGAHAN DAN PENGURANGAN PERILAKU BULLYNG
Maria Finsensia Ansel 1 *, Maria Purnama Nduru 2
1,2 Universitas Flores, Ende, Indonesia
*Penulis Koresponsensi, email: mariafinsensiaansel@gmail.com Article History Received:11/11/2020 Revised:14/11/2020 Accepted:15/11/2020
Abstract .  The  problems  that  occurred  in  SDK  Ende  2  were  found  from  the  results  of  filling  out  a  questionnaire  on bullying behavior socialization activities carried out in the even semester of the 2018/2019 academic year, it is known that  almost  some  students  at  SDK  Ende  2  experienced  bullying  experienced  both  as  victims  and  as  perpetrators. Bullying behavior that occurs is in the form of verbal bullying and physical bullying. The aim of mentoring students at SDK Ende 2 is to prevent and reduce bullying so that it  can reduce and eliminate bullying that occurs in the school environment. The implementation method used is the discussion method with the stages carried out, namely the initial or planning stage, the implementation stage and the final stage. The results obtained from the series of activities above are  expected  that  each  student  realizes  that  friendship,  love,  and  assistance,  respect  and  love  between  friends  are behaviors that must be fostered properly so as to prevent or reduce bullying and screaming behavior. getting a winner is used as a slogan used by the school to remind students not to bully at school.
. Keywords: Mentoring, Prevention, Reduction, Bullying behavior
Abstrak .  Permasalahan  yang  terjadi  pada  SDK  Ende  2  ditemukan  dari  hasil  pengisian  angket  pada  kegiatan sosialisasi  perilaku  bullying  yang  dilakukan  pada  semester  genap  tahun  ajaran  2018/2019,  diketahui  hampir sebagian  siswa  di  SDK  Ende  2  mengalami  bullying  yang  dialami  baik  sebagai  korban  maupun  sebagai  pelaku. Perilaku bullying yang terjadi berupa bullying verbal dan bullying fisik. Tujuan pendampingan siswa di SDK Ende 2 adalah untuk mencegah dan mengurangi perilaku bullying sehingga dapat mengurangi dan menghilangkan perilaku bullying  yang  terjadi  di  lingkungan  sekolah.  Metode  pelaksanaan  yang  digunakan  adalah  metode  diskusi  dengan tahapan  yang  dilakukan  yaitu  tahap  awal  atau  perencanaan,  tahap  pelaksanaan  dan  tahap  akhir.  Hasil  yang diperoleh  dari  rangkaian  kegiatan  di  atas  diharapkan  setiap  siswa  menyadari  bahwa  persahabatan,  cinta,  dan bantuan,  rasa  hormat  dan  cinta antar  teman  merupakan  perilaku  yang  harus  dibina  dengan  baik  sehingga  dapat mencegah  atau  mengurangi  perilaku  bullying  dan  teriakan.  mendapatkan  pemenang  dijadikan  slogan  yang digunakan sekolah untuk mengingatkan siswa agar tidak melakukan perundungan di sekolah.
Kata Kunci : Pendampingan, Pencegahan, Pengurangan, Perilaku bullying.
How  to  Cite: Ansel,  M.  F.,  &  Nduru,  M.  P.  (2020).  PENDAMPINGAN  SISWA  SDK  ENDE  2  UNTUK  PENCEGAHAN  DAN PENGURANGAN PERILAKU BULLYNG. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 59-64 . https://doi.org/10.37478/mahajana.v1i1.720

## PENDAHULUAN
Kasus bullying sudah  banyak  menjadi  sorotan  di  Indonesia  dan  banyak  dimuat  media massa. Bullying sudah  terjadi  mulai  dari  anak  berusia  dini  sampai  dengan  dewasa.  Maka tindakan bullying menjadi perhatian yang serius yang perlu dicegah atau dihindari mulai dari usia  anak-anak.  Jika  tidak  dilakukan  pencegahan  maka  anak-anak  yang  melakukan  tindakan bullying akan terus melakukan tindakan bullying sampai mereka tumbuh remaja, dan anak-anak yang  menjadi  korbannya  akan  tetap  menderita  secara  berkelanjutan.  Pada  dasarnya,  perilaku bullying  akan  semakin  menyebar  ketika  anak-anak  yang  lain  juga  melihat  kesempatan- kesempatan untuk terlibat dalam perilaku bullying . Jika dibiarkan berlanjut, pola-pola bullying dan  efek-efek  yand  diderita  oleh  korban-korban bullying akan  terbawa  sampai  masa  remaja mereka  dan  bahkan  masa  dewasa,  dan  hasilnya  adalah  adanya  hubungan  antara  remaja  yang kasar dan ada unsur-unsur penghinaan, hingga pada akhirnya adanya kekerasan dalam rumah tangga atau bahkan tindakan-tindakan kriminal (Bollmer, Harris, & Milich, 2006).
Menurut Olweus (2002) dikutip dalam Putri dan Harahap (2018: 254) dikatakan bahwa istilah bullying merujuk pada perilaku agresif yang dilakukan berulang-ulang oleh seorang atau sekelompok siswa yang memiliki kekuasaan, terhadap siswa atau siswi lain yang lebih lemah, mudah  dihina  dan  tidak  bisa  membela  diri  sendiri,  dengan  tujuan  menyakiti  orang  tersebut. Selanjutnya  diuraikan  oleh  Storey,  dkk  dalam  Hertinjung  (2013:451)  bullying  terjadi  dalam beberapa bentuk, dengan variasi keparahan yang berbeda-beda. Bentuk-bentuk bullying adalah bullying secara  fisik,  verbal,  dan bullying tidak  langsung. Bullying secara  fisik  misalnya menonjok, mendorong, memukul, menendang, dan menggigit; bullying secara verbal antara lain menyoraki,  menyindir,  mengolok-olok,  menghina,  dan  mengancam. Bullying secara  psikologis atau tidak langsung antara lain berbentuk mengabaikan, tidak mengikutsertakan, menyebarkan rumor/gosip, dan meminta orang lain untuk menyakiti.
Banyak  faktor  yang  menyebabkan  anak  melakukan  tindakan bullying ,  baik  faktor internal  maupun  eksternal.  Pada  umumnya  pelaku  melakukan bullying dikarenakan  merasa tertekan,  terhina,  dendam  dan  sebagainya.  Bullying  disebabkan  oleh  korban  lingkungan  yang dapat membentuk kepribadian yang agresif dan kurang mampu mengendalikan emosi misalnya sering  terjadi  tindak  kekerasan  yang  dilakukan  di  sekitar  lingkungan  anak  seperti  di  rumah, sekolah, atau masyarakat. Setiap perilaku agresif apapun bentuknya, pasti memberikan dampak buruk bagi korbannya. Bullying berdampak negatif bagi pelaku maupun korban. Dampak yang dialami  korban bullying antara  lain  merasa  rendah  diri  sampai  pada  depresi,  tidak  mau  ke sekolah, cemas dan insomnia dan disfungsi sosial (Sampson, dalam Hertinjung 2013:451).
Berdasarkan  beberapa  pandangan  dan  pendapat  di  atas,  maka  kasus bullying menjadi masalah  yang  sangat  serius  dalam  dunia  pendidikan.  Hal  ini  disebabkan bullying dapat menyebabkan  hal  buruk  pada  kondisi  psikologis  pada  anak  yang  melakukan bullying (pelaku bullying )  maupun  pada  anak  yang  mengalami bullying (korban bullying ).  Sehingga  perilaku bullying ini harus dicegah dan dihilangkan sehingga masalah-masalah psikologis lainnya tidak muncul pada diri anak. Masalah bullying juga terjadi di SDK Ende 2.
Sekolah  dasar  Ende  2  merupakan  salah  satu  sekolah  dasar  katolik  yang  terletak  Jalan Yos Sudarso, Kelurahan Rukunlima Kecamatan Ende Kabupaten Ende, Propinsi Nusa Tenggara Timur. Sebagai salah satu sekolah dasar yang terletak dalam kota Ende, SDK Ende 2 juga banyak mengalami  hambatan  atau  masalah  baik  dalam  hal  pengetahuan  (kognitif)  dan  afektif seperti sikap dan ketrampilan. Salah satu masalah yang menjadi perhatian serius adalah masalah sikap atau perilaku seperti kekerasan atau perilaku agresif siswa yang dikenal dengan nama bullying .
Masalah bullying yang  terjadi  di  SDK  Ende  2  berdasarkan  hasil  angket  setelah pelaksanaan sosialisasi perilaku bullying yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019  diketahui  bahwa  hampir  sebagian  siswa-siswi  di  SDK  Ende  pernah  mengalami sebagai korban dan juga sebagai pelaku bullying baik itu secara verbal seperti mengolok-ngolok nama  belakang  teman,  mengatai  teman  dengan  kata-kata  kasar  atau  makian. Bullying secara fisik seperti memukul teman, berkelahi, menjambak rambut teman dan lain sebagainya. Kedua macam bullying ini sering terjadi di SDK Ende 2.
Berdasarkan  data  dan  fenomena  yang  terjadi  di  SDK  Ende  2,  maka  penulis  merasa penting  untuk  melakukan  pengabdian  terkait  dengan  memberikan  pendampingan  kepada siswa-siswi  untuk  mencegah  dan  mengurangi  perilaku bullying di  SDK  Ende  2  agar  tidak semakin banyak pelaku dan korban bullying dengan memperhatikan lingkungan sekolah.

## METODE PELAKSANAAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  di  SDK  Ende  2  dilaksanakan  dengan menerapkan  beberapa  kegiatan  seperti  berdiskusi  dalam  kelompok  untuk  membuat  yel-yel
yang  berkaitan  dengan  pencegahan  atau  pengurangan  perilaku bullying .  Adapun  tahap-tahap yang akan direncanakan yaitu:

## 1. Tahap Awal/Perencanaan
Berdasarkan angket yang diisi oleh peserta didik diketahui bahwa bentuk perilaku bullying yang sering dialami dan dilakukan oleh siswa-siswi SDK ENde 2 adalah bullying secara fisik, dan  secara  verbal  sehingga  akan  dilakukan  pendampingan.  Pada  tahap  awal  ini,  tim  akan membagi siswa-siswi dalam kelompok yang terdiri dari 5 kelompok, tiap kelompok  terdiri dari 4-5 orang.

## 2. Tahap Pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan  adapun  hal-hal  yang  dilakukan  yaitu  berdiskusi  dalam  kelompok perilaku  bullying  yang  sudah  dilakukan  oleh  siswa-siswi  yang  sudah  dituliskan  dalam angket  dan  bagaimana  cara  siswa-siswi  tersebut  uuntuk  tidak  lagi  melakukan  bully. Selanjutnya  siswa-siswi  masih  didalam  kelompok  membuat  yel-yel  yang  menunjukkan pengurangan perilaku bullying, setelah itu yel-yel akan dilombakan dan akan dinilai untuk mendapatkan hadiah sesuai dengan urutannya.

## 3. Tahap Akhir
Pada akhir kegiatan, tim PKM merangkum kegiatan pendampingan berupa pemilihan lagu untuk  mencegah/mengurangi  bullying,  dan  kelompok  yang  yel-yelnya  terpilih,  yel-yel tersebut akan dipakai sebagai acuan sekolah untuk mengurangi dan mencegah bullying  di sekolah tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pendampingan  perilaku  bullying  dilaksanakan  setiap  hari  sabtu  di  bulan November  dalam  rangka  menyambut  hari  guru  sedunia..  Kegitan  ini  telah  dilaksanakan  pada semester ganjil 2019/2020. Pelaksanaan kegiatan pendampingan ini dilakukan oleh dua dosen dengan melakukan pendampingan pada saat kegiatan diskusi dan perlombaan. Kegiatan ini juga melibatkan 2 mahasiswa dan siswa SDK Ende 2 dengan melibatkan peserta didik kelas 4 yang berjumlah  sekitar  30  orang.  Kegiatan  pendampingan  ini  difokuskan  pada  pencegahan  atau pengurangan  perilaku bullyng yang  sudah  terjadi  di  SDK  Ende  2  berdasarkan  hasil  angket tertutup yang telah di isi oleh siswa-siswi kelas IV.
Kegiatan  pendampingan  dilakukan  melalui  beberapa  tahap  yaitu  tahap  awal  pada pertemuan  pertama  siswa-siswi  diminta  menuliskan  perilaku-perilaku bullying yang  pernah dialami dan dilakukan, dan bagaimana cara menghilangkan/mengurangi/mencegahnyaa. Hal ini ditulis  oleh  masing-masing  siswa-siswi  hasilnya  dikumpulkan  dalam  kelompok.  dengan membagi siswa dalam 5 kelompok tiap kelompok beranggotakan 4 sampai 5 orang.
Pertemuan  kedua,  siswa  duduk  dalam  kelompoknya  masing-masing  dan  mendiskusikan pembuatan  nyanyian  dan  yel-yel  tentang  pengurangan  bullying  dan  memilih  suasana  yang membuat siswa nyaman dan beberapa kelompok memilih untuk duduk di lantai. Lagu dan yel- yel  yang  dibuat  harus  dimaknai  lebih  mendalam  sehingga  terhindar  dari  tindakan  bully  atau membullying.
Gambar 1. Siswa-Siswi Sedang Menulis Jenis-jenis Bully yang Pernah Di alami dan dilakukan
Kelompok 1
kelompok 2
kelompok 3
Kelompok 4 kelompok 5
kelompok 6
Gambar 2. Peserta Didik Berdiskusi Membuat Lagu dan Yel-yel Bully
Pertemuan  yang  ketiga,  yel-yel  yang  sudah  dibuatkan  siap  untuk  dilombakan  yang bertempat  di  dalam  kelas  IV  SK  Ende  2  dengan  jurinya  adalah  tim  pelaksana  PKM.  Pada pertemuan  yang  ketiga,  siswa-siswi  dalam  kelompok  bersemangat  untuk  menyanyi  dan memperagakan  yel-yel.  Pada  pertemuan  ini  diketahui  bahwa  kelas  IV  SDK  Ende  2  sangat antusias dalam menyanyikan dan memperagakan yel-yel hal ini terlihat dari gerakan menyanyi dan  yel-yel  yang  dibuat  dalam  setiap  kelompok.  Diharapkan  dengan  ini  dapat  mengurangi perilaku  bullying  yang  terjadi  di  SDK  Ende  2  setelah  mereka  menyadari  bahwa  persahabat,
mencintai teman, menyayangi teman, mengasihani teman sangat penting di lingkungan tempat mereka  mendapatkan  pendidikan  maupun  di  luar  lingkungan  sekolah  dari  pada  memusuhi teman, memukul teman, berkata kasar terhadap teman, dan lain sebagainya.
Gambar 3 . Perlombaan Lagu dan Yel-yel Bully
Pertemuan  yang  ke  empat,  tim  pelaksana  mengumumkan  hasil  perlombaan  yang dimenangkan oleh kelompok 1 dan membagikan hadiah kepada semua siswa-siswi kelas IV SDK Ende  2  diharapkan  dengan  kegiatan  ini  dapat  mengurangi  perilaku  bullying  di  SDK  Ende  2. Setelah  pengumuman  lomba,  kelompok  yang  mendapatkan  juara  pertama  menyanyikan  dan memperagakan  kembali  lagu  dan  yel-yel  yang  telah  dibuat  dan  setelah  diperagakan  oleh kelompok yang mendapatkan juara semua siswa mengikuti lagu dan yel-yel tersebut. Lagu dan yel-yel  stop  bully  tersebut  dijadikan  sebagai  salah  satu  lagu  yang  nantinya  akan  dinyanyikan oleh anak-anak sebelum proses pembelajaran.
Gambar 4 . Pengumuman Lomba dan Pembagian Hadiah

## PENUTUP
Kegiatan  pendampingan  bertujuan  untuk  menghilangkan  atau  mengurangi  perilaku bullying pada  siswa-siswi SDK  Ende  2.  Dengan  adanya  rangkaian  kegiatan di  atas diharapkan setiap  siswa-siswi  sadar  bahwa  persahabatan,  cinta  kasih,  dan  tolong  menolong,  menghargai dan saling mencintai antara teman merupakan suatu perilaku yang harus dipupuk secara baik. Dengan  demikian  dapat  mencegah  dan  mengurangi  perilaku bullying yang  terjadi  di  SDK  Ende  2. Yel-yel  yang  mendapatkan  juara  dapa t dijadikan  sebagai  acuan  untuk  sekolah  SDK  Ende  2  untuk mengingatkan siswa-siswinya

## DAFTAR PUSTAKA
Bollmer,  J.  M.,  Harris,  M.  J.,  &  Milich,  R.  (2006).  Reactions  to  bullying  and  peer  victimization: Narratives, physiological arousal, and personality. Journal of Research in Personality , 40 , 803-828.
Firdaus, F. Muhamad. 2019. Upaya Mengatasi Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar oleh Dehati Program  Sekolah  dan  Parenting  Program  Melalui  Keseluruhan School Pendekatan. Homopage jurnal: https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika Firdaus,  Hertinjung,  W.S.  2013.  Bentuk-bentuk  Perilaku  Bullying  di  Sekolah  Dasar.  Prosiding Seminar Nasional Parenting 2013, hal 450-458 (dalam https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/3952/D7.pdf;sequence=1) diakses tanggal 22 Juli 2019.2 Putri,  S.O  dan  Harahap,  H.H.  2018.  Gerakan  Anti  Bullying  (Rundung).  Prosiding  Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 253-255 (dalam http://e- prosiding.umnaw.ac.id/index.php/pengabdian/article/download/90/84/) diakses
tanggal 22 Juli 2019.
Sucipto. 2012. Bullying dan Upaya Meminalisasikannya. Jurnal Psikopedagogia , 1 (1) : 1-12. ISSN: 2301-6167.