https://jamsi.jurnal-id.com

## Peningkatan Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Literasi pada Anak Usia Dini di Paud Nurrohman Kota Serang
Santi Riana Dewi* 1 , Martina Rahmawati Masitoh 2
1,2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Serang Raya, Indonesia *e-mail: santirianadewi@yahoo.co.id 1 , martina.r.masitoh@gmail.com 2

## Abstrak
Orang  tua  memiliki  peran  dan  tangung  jawab  bagi  perkembangan  literasi  anak  usia  dini.  Guru berperan pada peningkatan literasi di sekolah, sedangkan orang tua berperan saat anak berada di rumah. Permasalahan  yang  dihadapi  saat  ini  adalah  kesibukan  orang  tua  serta  kurangnya  literasi  mengenai pentingnya  peran  orang  tua  dalam  pendidikan  anak.  Hal  ini  menjadi  salah  satu  penyebab  kurangnya kemampuan  anak  dalam  berliterasi,  karena  kurangnya  pendampingan  pada  anak  saat  berada  di  rumah. Selain itu masih diperlukan penambahan koleksi buku bacaan, serta sarana dan prasarana penunjang literasi di rumah maupun di sekolah. Tujuan pengabdian untuk meningkatkan pemahaman tentang pentingnya peran orang tua, maka diadakan program sharing session dan pemberian hibah buku bacaan tentang kehidupan, buku baca tulis, dan numerasi bagi anak usia dini. Pengabdian dilaksanakan di PAUD Nurrohman kota Serang, Banten. Hasil kegiatan ini adalah orang tua mampu memberikan pengaruh terhadap pemahaman pentingnya peran  orang  tua  dalam  meningkatan  minat  literasi,  serta  memberikan  motivasi  berprestasi  bagi  anak. Program sharing session dapat menjadi salah satu kegiatan yang efektif untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peran orang tua dalam meningkatkan minat literasi pada anak usia dini. Sehingga minat literasi dan motivasi berprestasi pada anak dapat tercapai sesuai harapan.
Kata kunci : Anak Usia Dini, Literasi, Motivasi, Sharing Session

## Abstract
Parents have a role and responsibility for the development of early childhood literacy. Teachers play a role in increasing literacy at school, while parents play a role when children are at home. The problems currently faced are the busyness of parents and the lack of literacy regarding the importance of the role of parents in children's education. This is one of the causes of children's lack of literacy skills, due to the lack of assistance for children when they are at home. Apart from that, there is still a need to increase the collection of reading books, as well as facilities and infrastructure to support literacy at home and at school. The aim of the service was to increase understanding of the importance of the role of parents, so a sharing session program was held and grants were given for reading books about life, reading and writing books and numeracy for early childhood. The service was carried out at PAUD Nurrohman, Serang City, Banten. The results of the sharing session program for parents were able to influence the understanding of the importance of the role of parents in increasing interest in literacy for young children, as well as providing achievement motivation for children. The sharing session program can be an effective activity to increase knowledge and understanding of the role of  parents  in  increasing  interest  in  literacy  in  early  childhood.  So  that  children's  interest  in  literacy  and achievement motivation can be achieved as expected.
Keywords : Early Childhood, Literacy, Motivation, Sharing Session

## 1. PENDAHULUAN
Pelaksanaan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi,  pada  pelaksanaan  program  pengabdian kepada masyarakat merupakan program wajib yang haeus dilaksanakan oleh para dosen. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan peran dan kontribusi secara nyata dosen dalam pelaksana  tugas  untuk  membantu  pemerintah  dalam  bidang  pendidikan  pada  umumnya  dan meningkatkan  peran  orang  tua  selaku  pendidik  pertama  bagi  anak-anak  penerus  bangsa. Sebagaimana  diketahui  orang  tua  memiliki  peran  dan  tanggungjawab  penting  untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia dimulai dari anak masih di usia dini. Di kota Serang, Banten masih sangat dibutuhkan dan ditingkatkan peran orang tua dalam meningkatkan minat literasi  pada  anak  usia  dini.  Dalam  implementasinya  tentu  diperlukan  cara-cara  yang  khusus karena yang akan ditingkatkan minat literasinya adalah anak usia dini yang berusia kisaran usia
https://jamsi.jurnal-id.com
5 sampai 6 tahun. Pengabdian ini dilakukan dengan mengadakan program sharing session yang narasumbernya adalah para dosen. Pada saat sharing session akan disampaikan materi mengenai peran orang tua hebat melalui pemberian motivasi berprestasi dan peningkatan literasi anak usia dini serta diskusi serta berbagi pengalaman dalam meningkatkan minat literasi pada anak usia dini. Rumusan masalahnya adalah apakah program sharing session bagi orang tua memberikan pengaruh terhadap pemahaman pentingnya peran orang tua untuk meningkatan minat literasi bagi anak usia dini, dan apakah pemberian motivasi berprestasi bagi anak akan meningkatkan minat literasi bagi anak usia dini. Serta apakah dengan banyaknya buku bacaan dan pengetahuan mampu  meningkatkan  literasi  bagi  orang  tua  dan  anak.  Adapun  tujuan  dari  pelaksanaan pengabdian  adalah  untuk  meningkatkan  minat  literasi  pada  anak  melalui  peningkatan  peran orang tua hebat. Yang dimaksud dengan orang tua hebat di sini adalah orang tua yang mampu membimbing dan memotivasi anak untuk berprestasi dengan memperkaya literasi sejak usia dini. Pengabdian dilaksanakan di PAUD Nurrohman kota Serang, Banten. Peserta pada program ini diikuti oleh guru-guru PAUD dan orang tua murid PAUD.
Materi yang diberikan pada program sharing session meliputi, pengertian dari literasi bagi anak usia dini, rasa ingin tahu, kemampuan berpikir praktis,  berbahasa lisan, dan kemampuan membaca dan menulis. Selanjutnya pemahaman tentang pentingnya literasi, kapan dimulainya pengembangan mengenai kemampuan literasi, perkembangan literasi anak pada usia 5- 6 tahun. Selain  itu  disampaikan  juga  mengenai  materi  bagaimana  menumbuhkan  budaya  literasi  di lingkungan rumah  dan sekolah, pengenalan kepustakaan, dan perintisan perpustakaan baik di rumah maupun disekolah. Dan berbagi pengalaman serta diskusi, tanya jawab yang berhubungan dengan upaya peningkatan motivasi berprestasi dengan pendekatan meningkatkan minat literasi. Terdapat beberapa kajian literatur terdahulu yang menunjukan hasil dari kegiatan pengabdian dan penelitian mengenai peran orang tua dalam meningkatkan literasi dan motivasi berprestasi. yang  merupakan  dasar  dari  pelaksanaan  pengabdian  yang  dilakukan.  Adanya  kerjasama  dan kesadaran para orang tua sebagai guru di rumah dan juga sebagai bagian dari yang dididik, maka ektivitas  belajar  mengajar  yang  dilakukan  di  rumah  akan  dapat  berjalan  dengan  lancar  tanpa mengurangi kualitas belajar itu sendiri dengan segala keterbatasan sarana dan prasarana yang ada di rumah (Subarto, 2020).
Selain itu pendapat yang lain menyampaikan bahwa orang tua memiliki peran yang sangat berarti bagi anak didik yang berada pada masa untuk memasuki dunia sekolah ataupun pada anak usia dini. Hal tersebut disebabkan karena posisi orang tua adalah sebagai madrasah pertama anak sebelum  dan  sesudah  memasuki  masa  sekolah  yang  dimulai  dari  sekolah  PAUD  untuk pengembangan tentang sifat kepribadian dan mengenai pengembangan insani (Rumbewas, S. S., Laka, B. M., & Meokbun, N, 2018). Konsep berikutnya menunjukkan kontribusi utama orang tua di masa  pandemi  COVID-19  sangatlah  berarti.  Pada  pendidikan  orang  tua  tidak  hanya  semata mengenai  mencerdaskan  anak,  tetapi  untuk  membentuk  kepribadian,  karakter  individu,  nilai- nilai keagamaan serta terbentuknya moral budi pekerti yang luhur. Orang tua berperan sebagai guru sambung dari guru yang ada di lembaga pendidikan formal, orang tua adalah guru bagi anak di kediaman masing-masing (Iftitah, S., & Anawaty, M., 2020). Adapun hasil penelitian didapatkan temuan  adanya  pengaruh  perkembangan  teknologi  digital  terhadap  peran  otang  tua  dalam penggunaaan  teknologi  terutama  gadget  sangat  signifikan.  Sehingga  penggunaan  teknologi dengan  bimbingan  dan  arahan  orang  tua  sangatlah  berarti  bagi  pertumbuhan  anak  dalam penguasaan pengetahuan sesuai dengan keadaan yang terkini (Asmawati, L, 2022).
Hasil penelitian selanjutnya menunjukkan hasil bahwa keeratan hubungan yang terjadi antara orang tua pada kedisiplinan adalah sangat lemah dan pada hubungan dengan pendidik di sekolah menunjukkan hasil yang berbeda yaitu sangat erat. Adapun jika dilakukan bersama-sama antara orang tua  dan pendidik di sekolah  menunjukkan hasil yang lemah dan hubungan tidak menunjukan  arah  yang  sama.  Ini  menjadi  hasil  yang  berbeda,  maka  disarankan  agar  terjalin hubungan  yang  lebih  erat  antara  orang  tua  dan  pendidik  di  sekolah.  Sehingga  mampu mengoptimalkan  peran  mereka  untuk  memberikan  arahan  kepada  anak  usia  dini  dalam  hal meningkatkan  perilaku  disiplin  ( Martsiswati,  E.,  &  Suryono,  Y ,  2014). Konsep selanjutnya menyatakan  bahwa  proses  dalam  pendidikan  dapat  dilakukan  dengan  maksimal  jika  terdapat motivasi pada diri anak. Motivasi yang diperlukan adalah motivasi dari dalam diri anak itu sendiri
https://jamsi.jurnal-id.com
atau  motivasi  dari  luar  diri  anak.  Pada  masa  pandemi  motivasi  ini  sangat  penting  untuk ditumbuhan pada anak, selain hal tersebut perlu diberikan pola  pendidikan dengan pola  asuh bersifat  demokratis  dalam  memberikan  bimbingan,  sehingga  anak  pada  usia  dini  mampu memberikan  pendapatnya  secara  bebas (Kurniawaty,  I.,  Faiz,  A.,  &  Yustika,  M,  2021).  Hasil penelitian lain di Majalengka terhadap anak usia 4 -6 tahun mendapatkan hasil bahwa orang tua memiliki  peran  dalam  memberikan  motivasi,  pembimbingan  dan  pendampingan  bagi  anak. Pembimbingan untuk pengembangan dan kemampuan anak pada bidang bahasa, baca tulis dan berhitung  untuk  persiapan  memasuki  dunia  sekolah  agar  tidak  mendapatkan  kesulitan  dalam mengikuti masa sekolah nantinya. Pengenalan awal pada anak dapat dilakukan sejak dini dengan metode  yang  menggembiran  dan  menyenangkan,  sehingga  pengembangan  penguasan  literasi dapat mencapai sesuai harapan dan kebutuhan anak (Juniarti, Y. & Nurlaeni, 2017).
Pelaksanaan  program  pengabdian  ini  dilandasi  pada  temauan  bahwa  orang  tua merupakan seorang motivator bagi anak-anak. Orang tua diwajibkan untuk selalu memberikan dukungan  kepada  anak  agar  memiliki  semangat  berliterasi,  dengan  dukungan  tersebut diharapkan anak juga akan bersemangat untuk meraih prestasi dan senang berliterasi. Terdapat beberapa poin penting agar anak memiliki motivasi untuk berprestasi adalah orang tua  harus mengetahui  hasil  belajar  anak,  orang  tua  memberikan  hadiah  untuk  pencapaian  anak  dan memberikan  hukuman  yang  mendidik  jika  anak  melakukan  kesalahan,  serta  memberikan peralatan dan memfasilitasi kebutuhan anak yang menunjang keperluan berliterasi. Selanjutnya orang  tua  senantiasa  meberikan  perhatian  terhadap  tumbuh  kembang  anak  dalam  belajar (Wahidin, 2019). Pada dasarnya anak-anak adalah pribadi yang unik dengan potansi yang dimiliki masing-masing anak. Peran orang tua pada masa anak usia dini yang biasa juga disebut dengan masa golden  age sangatlah  diperlukan,  karena  pada  masa  usia  ini  anak  akan  mengalami pengembangan  yang  sangat  cepat  (R  Rijkiyani,  R.,  Syarifuddin,  S.,  &  Mauizdati,  N,  2022). Selanjutnya temuan yang lain menunjukkan bahwa perhatian akan kasih sayang dan kedisiplinan adalah kebutuhan utama anak untuk terbentuknya karakter yang sehat. Kasih sayang dan disiplin tidak dapat dipisahkan, hal  ini harus dilakukan dengan cara yang seimbang, kasih  merupakan sebab dan motif, sedangkan disiplin adalah wujud dari kasih sayang  (Hendra, V, 2015). Kajian berikutnya menunjukkan bahwa orang tua harus dapat menjadi contoh bagi anak-anak. Perilaku orang  tua  akan  menjadi  panutan  anak,  maka  orang  tua  memiliki  peran  penting  dalam mempengaruhi  anak.  Seperti  tindak  tutur  di  lingkungan  rumah,  lingkungan  sosial  dapat memberikan  pengaruh  pada  perkembangan  bahasa  anak.  Sehingga  diperlukan  stimulus  dari orang  tua  untuk  dapat meningkatkan  ketrampilan  berbahasa  anak sebagai kemampuan  untuk bersosialisasi sejak usia dini (Anggraini, N, 2020).
Berdasarkan konsep dan temuan dari hasil penelitian serta pelaksanaan pengabdian yang terdahulu dapat dirangkum bahwa peran orang tua dalam meningkatkan literasi di luar sekolah sangatlah berarti bagi pengembangan anak usia dini dan anak yang akan memasuki masa sekolah. Hal  ini  menjadi  latar  belakang  yang  kuat  melakukan  peningkatan  peran  orang  tua  untuk meningkatkan minat literasi bagi anak usia dini di kota Serang, melalui kegiatan program sharing session mengenai peran orang tua  hebat melalui pemberian motivasi berprestasi, peningkatan literasi anak usia dini, serta diskusi berbagi pengalaman dalam meningkatkan minat literasi pada anak usia dini.

## 2. METODE
Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan di PAUD Nurrohman kota Serang provinsi Banten pada bulan Juni tahun 2023. Program yang dilakukan adalah mengadakan kegiatan sharing session dengan tema peningkatan peran orang tua hebat dalam meningkatkan minat literasi pada anak usia dini. Tujuan dari kegiatan sharing session adalah untuk memberikan materi tentang peran orang tua dalam meningkatkan literasi saat berada di rumah. Sehingga peran literasi bagi anak tidak  hanya  dipasrahkan  kepada  pihak  sekolah  yaitu  guru,  tetapi  orang  tua  juga  turut  serta berperan aktif dalam memberikan motivasi berprestasi dengan meningkatkan literasi. Adapun cara yang dapat dilakukan adalah dengan memberikan literasi pengenalan literasi numerasi dan
https://jamsi.jurnal-id.com
baca  tulis  dengan  metode  belajar  sambal  bermain  dan  menyenangkan.  Dengan  tujuan  setelah mengikuti  program sharing  session orang  tua  akan  semakin  paham  tentang  pentingnya  peran orangtua untuk perkembangan pendidikan dan membentuk akhlak yang baik serta minat sejak dini  untuk  melakukan  literasi  sejak  dini.  Program  ini  diawali  dengan  melakukan  observasi, meminta  izin  pada  pihak  PAUD  yaitu  kepada  kepala  sekolah  untuk  mengetahui  bagaimana perkembangan literasi pada anak didik serta peran serta orang tua dalam meningkatkan motivasi literasi pada anak didik. Setelah diketahui keadaan minat literasi anak dan peran orang tua serta sarana dan prasarana pendukung literasi, maka diadakanlah program sharing session . Program sharing  session diikuti  oleh  guru  dan  orang  tua  murid  PAUD.  Program sharing  session dimulai dengan penyampaian materi tentang pentingnya peran peran orang tua hebat melalui pemberian motivasi berprestasi dengan meningkatkan minat literasi bagi anak usia dini. Hal ini ditujukan agar orang tua mengetahui tentang konsep literasi anak usia dini, menumbuhkan rasa ingin tahu anak,  kemampuan  berpikir  pada  anak,  penggunaan  bahasa  lisan  yang  benar  dan  baik,  dan kemampuan anak untuk membaca dan menulis, serta literasi numerasi. Sebagaimana diketahui literasi anak pada usia dini sangat erat dengan kemampuan anak dalam berbahasa anak. Sehingga diperlukan penggunaan panca indera agar mudah untuk melakukan literai, meliputi penggunaan Indera  penglihatan,  peraba,  pendengaran,  pengecapan  dan  penciuman.  Materi  meliputi pemberian  penjelasan  dan  pengetahuan  tentang  mengapa  literasi  penting  bagi  anak  usia  dini, serta mengetahui kapan kemampuan literasi mulai dikembangkan untuk anak usia dini. Selain itu materi disampaikan mengenai pengetahuan tentang bagaimana literasi anak usia dini khususnya siswa PAUD yang berusia 5-6 tahun. Program sharing session diakhiri dengan sesi tanya jawab dan sharing pengalaman  dari  guru,  orang  tua  dan  narasumber  yang  berhubungan  dengan  upaya meningkatkan minat literasi bagi anak usia dini. Diharapkan dengan adanya tanya jawab, diskusi, dan  berbagi  pengalaman  dan  pengetahuan  tentang  literasi  dapat  menambah  wawasan  dan pengetahuan orang tua, serta dapat meningkatkan peran orang tua dalam meningkatkan motivasi literasi bagi anak. Pencapaian dari pelaksanaan sharing session ini dapat dilihat dari antusiasme orang tua untuk dapat meningkatkan perannya dalam memberikan literasi pada anak, mampu menjadi tauladan, serta menjadikan rumah adalah rumah literasi untuk mencapai cita-cita yang mulia  yaitu  menghasilkan  anak-anak  yang  sehat,  cerdas,  berakhlak,  berbahagia  dan  mampu menghadapi tantangan di masa depan untuk Indonesia maju dan bermartabat. Berikut di bawah ini adalah tabel tahapan pelaksanaan program sharing session.
Tabel 1. Tahapan Pelaksanaan Sharing Session pada Pengabdian Kepada Masyarakat.
No.  Rencana Kegiatan Peran Serta Perguruan Tinggi Guru Orang Tua 1 Persiapan identifikasi masalah Dosen dan Guru mengidentifikasi masalah yang ada di PAUD. Kepala PAUD dan guru membantu mengidentifikasi masalah yang ada di PAUD. Orang tua murid PAUD ikut serta berpartisipasi dalam identifikasi masalah yang ada di PAUD. Identifikasi peserta Dosen memberikan fasilitas yang dibutuhkan dan mengidentifikasi peserta sharing session. Kepala sekolah PAUD mengidentifikasi orang tua yang akan menjadi peserta sharing session. Orang tua memberikan data peserta sharing session. Penyiapan materi, barang dan peralatan. Dosen memfasilitasi kebutuhan materi, barang, dan peralatan yang akan digunakan. Kepala sekolah dan guru membantu dalam persiapan pelaksanaan yang berhubungan dengan materi, barang, dan peralatan yang akan digunakann. Orang tua berpartisipasi membantu dalam memberikan dukungan dan kesiapan untuk kegiatan yang akan dilakukan. 2 Pelaksanaan kegiatan Sharing Session pada sesi penyampaian materi. Dosen memberikan materi sesuai dengan tema pada sharing session. Mahasiswa Kepala sekolah dan guru membantu dan ikut serta sebagai peserta pada sharing session. Orang tua berperan aktif dan menjadi peserta pada sharing session .
https://jamsi.jurnal-id.com
membantu bidang dokumentasi kegiatan. Pelaksanaan sesi tanya jawab. Dosen memberikan kesempatan untuk bertanya kepada peserta, dan memberikan jawaban sesuai dengan pengetahuan dan kompetensi yang dimiliki, serta pengalaman. Kepala sekolah dan guru berperan aktif pada sesi tanya jawab mengenai pengetahuan, kompetensi dan pengalaman selama menjadi pendidik. Orang tua berperan aktif pada pelaksanaan sesi tanya jawab, dengan aktif bertanya. Pelaksanaan sesi berbagi pengalaman. Dosen berbagi pengalaman secara langsung dan tidak langsung pada sesi berbagi pengalaman. Kepala sekolah dan guru berperan aktif dan membantu pada sesi berbagi pengalaman selama menjadi pendidik. Orang tua berpartisipasi dan berperan aktif pada sesi berbagi pengalaman yang dialami sebagai orang tua pendidik. 3.  Pelaksanaan pemberian hibah buku bacaan dan alat penunjang peningkatan literasi. Dosen memberikan hibah buku bacaan dan alat penunjang peningkatan literasi. Kepala sekolah dan guru menerima hibah buku bacaan dan alat penunjang peningkatan literasi. Orang tua dan murid menerima hibah buku bacaan dan alat penunjang peningkatan literasi. 4.   Evaluasi. Dosen melakukan penilaian mengenai pelaksanaan kegiatan, umpan balik, dan rencana selanjutnya. Kepala sekolah dan guru melakukan penilaian kegiatan, umpan balik, rencana ketja sama selanjutnya. Orang tua memberikan saran dan masukan untuk kegiatan selanjutnya. 5.  Pelaporan. Dosen membuat laporan kegiatan. Kepala sekolah dan guru memberikan data yang diperlukan. Orang tua memberikan data yang diperlukan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari pengabdian kepada masyarakat dengan melaksanakan program sharing session yang  dilaksanakan  pada  PAUD  Nurroman  kota  Serang,  Banten  pada  bulan  Juni  tahun  2023. Program sharing session diikuti oleh guru dan orang tua murid PAUD, akan dijelaskan di Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Kegiatan Pelaksanaan Sharing Session untuk Meningkatkan Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Literasi pada Anak Usia Dini.
No. Kegiatan Hasil Kegiatan 1 Pelaksanaan kegiatan Sharing Session pada sesi penyampaian materi. Peserta memiliki pengetahuan dan mampu mengimplementasikan untuk berperan lebih aktif meningkatkan minat literasi anak usia dini. 2 Pelaksanaan sesi tanya jawab. Peserta mendapatkan pengetahuan, jawaban, dan mampu menghadapi serta menyelesaikan permasalah yang dihadapi untuk meningkatkan minat literasi pada anak usia dini. 3 Pelaksanaan sesi berbagi pengalaman. Peserta mendapatkan pengetahuan, pelajaran, dan pengalaman, serta alternatif solusi bagi berbagai permasalahan yang dihadapi untuk meningkatkan minat literasi pada anak usia dini. 4 Pelaksanaan pemberian hibah buku bacaan. Peserta mendapatkan tambahan koleksi buku bacaan untuk meningkatkan minat literasi dan motivasi berprestasi bagi anak usia dini. 5 Pelaksanaan pemberian hibah alat penunjang peningkatan literasi. Peserta mendapatkan tambahan alat penunjang untuk meningkatkan kenyamanan dan semangat berliterasi bagi anak usia dini.
https://jamsi.jurnal-id.com
Berdasarkan hasil di tabel tersebut maka dapat ditunjukkan bahwa peran guru di sekolah dan peran orang tua untuk meningkatkan literasi dan semangat berprestasi bagi anak usia dini sangatlah berarti untuk pembentukan karakter, pengetahuan, serta prestasi anak. Peningkatan peran  orang  tua  sebagai  guru  di  rumah  dapat  dilaksanakan  dengan  mengadakan  program pengabdian melalui sharing session dan penambahan koleksi buku bacaan mengenai pengetahuan hidup dan kehidupan, serta buku baca tulis serta numerasi pada PAUD.

## 3.1. Dokumentasi Kegiatan Sharing Session
Berikut  ini  adalah  gambar  dokumentasi  kegiatan Sharing  Session ,  dengan  tema  peran orang tua dalam meningkatkan minat literasi pada anak usia dini.
Gambar 1. Pemberian Materi mengenai Peran Orang Tua Hebat untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini oleh Narasumber 1.
Pada  gambar  ini  menunjukkan  kegiatan  saat  dosen  sebagai  narasumber,  memberikan materi  tentang peran orang  tua  hebat  untuk  meningkatkan  minat  literasi  dan  motivasi berpresstasi pada anak. Dosen memberikan materi berupa fotocopy materi yang akan dijelaskan, selanjutnya dilakukan pemaparan materi, yang diakiri dengan sesi tanya jawab.
Gambar 2. Berbagi Pengetahuan dan Pengalaman dalam Usaha Meningkatkan Minat Literasi pada Anak Usia Dini oleh Narasumber 2.
Pada gambar ini  menunjukan  saat  pemateri  menyampikan  materi  dan  berbagi pengalaman mengenai mendidik anak di rumah untuk menumbuhkan minat literasi pada anak didik. Materi dibagikan dalam bentuk fotocopy materi, yang selanjutnya dipaparkan, dan diakhiri dengan sesi tanya jawab, dan sharing pengalaman dari para peserta.
Gambar 3. Sesi Tanya Jawab dan Diskusi oleh Peserta Sharing Session .
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar  selanjutnya  menunjukan  antusias  dari  para  peserta  untuk  melakukan  tanya jawab, diskusi, dan berbagi pengalaman tentang suka duka serta tantangan dalam mendidik anak baik  di  sekolah  maupun  di  rumah,  khususnya  yang  berhubungan  dengan  literasi.  Pada pelaksanaan sharing session juga disertai kehadiran keberadaan anak didik.
Gambar 4. Serah Terima Hibah Buku Bacaan untuk Peningkatan Peran Orang Tua dalam Usaha Peningkatan Literasi bagi Murid PAUD Arrohman kota Serang.
Gambar  di  atas  menunjukkan  kegembiraan  dan  semangat  dari  para  peserta sharing session mendapatkan hibah  buku  untuk  menambah  koleksi  buku  sebagai  bahan  menambah semangat  berliterasi  untuk  anak  usia  dini.  Buku  dapat  juga  ditujukan  untuk  menambah kepustaakaan  dengan  adanya  rintisan  mini  perpustakaan  untuk  PAUD.  Buku  bacaan  yang dihibahkan berupa buku agama, kehidupan, baca tulis, berhitung, juga buku cerita dan puzzel,

## KESIMPULAN
Pengabdian kepada masyarakat melalui program sharing session bagi orang tua dan guru PAUD, merupakan salah satu cara yang efektif untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang pentingnya peran orang tua dalam  mencerdaskan bangsa melalui peningkatan literasi bagi anak usia dini. Peningkatan literasi dapat dilakukan dengan menambah koleksi buku-buku tentang hidup, kehidupan, alam, agama, numerasi, dan baca tulis. Selain itu dengan meningkatkan peran orang tua dirumah dapat dilakukan dengan pendampingan, memberikan motivasi untuk berprestasi, serta menambahkan waktu untuk membantu dalam belajar dan permainan edukatif. Dengan program sharing session mampu memberikan kesempatan kepada para orang tua dan guru  untuk  berbagi  pengalaman  dan  saling  berbagi  pengetahuan  tentang  upaya  peningkatan minat  literasi,  tantangan  dalam  implementasi,  serta  solusi  dari  permasalahan  yang  dihadapi dalam  implementasi  dari  peningkatan  peran  orang  tua.  Kesuksesan  dari  peningkatan  minat literasi  pada  anak  usia  dini  dapat  dilihat  dari  semangat  untuk  berliterasi  dan  meningkatnya pengetahuan  dan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  anak  usia  dini.  Pencapaian  tersebut  dapat terwujud  dengan  adanya  kerja  sama  antara  guru  PAUD  dan  orang  tua  murid,  bersama-sama menumbuhkan minat literasi bagi anak usia dini khususnya di PAUD.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  LPPM  Universitas  Serang  Raya,  PAUD  Nurrohman  kota  Serang, Banten,  dan  PT  NI  Merak,  Banten.  Atas  semua  dukungannya  dalam  pelaksanaan  program pengabdian kepada masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, N. (2021). Peranan Orang Tua Dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Metafora:
Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43-54. doi:
http://dx.doi.org/10.30595/mtf.v7i1.9741
https://jamsi.jurnal-id.com
Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini.
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 80-94. doi:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170
Hendra, V., 2015. Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Kasih dan Disiplin Kepada Anak Usia 2-6 Tahun Sebagai Upaya Pembentukkan Karakter. Kurios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, Vol. 3, 48-65, https://doi.org/10.30995/kur.v3i1.29
Iftitah, S., & Anawaty, M. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak di Rumah Selama Pandemi  COVID-19.  JCE  (Journal  of  Childhood  Education),  4(2),  71-81. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256
Juniarti, Y. & Nurlaeni, (2017). PERAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA  PADA  ANAK  USIA  4-6  TAHUN.  JURNAL  PELITA  PAUD,  Vol  2  No  1,  51 – 62, https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.196
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Yustika, M. (2021). Pemberian Motivasi Belajar pada Anak Melalui Peran Orang Tua. Jurnal Basicedu, 6(1), 34-41. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1869 Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). PERAN ORANG TUA DAN PENDIDIK DALAM MENERAPKAN PERILAKU  DISIPLIN  TERHADAP  ANAK  USIA  DINI. JPPM  (Jurnal  Pendidikan  dan Pemberdayaan Masyarakat), 1 (2), 187 - 198. doi:https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688 Rijkiyani,  R.,  Syarifuddin,  S.,  &  Mauizdati, N.  (2022).  Peran  Orang Tua dalam  Mengembangkan Potensi  Anak  pada  Masa  Golden  Age.  Jurnal  Basicedu,  6(3),  4905-4912.  doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Rumbewas,  S.  S.,  Laka,  B.  M.,  &  Meokbun,  N.  (2018).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Meningkatkan Motivasi  Belajar  Peserta  Didik  di  SD  Negeri  Saribi.  EduMatSains  :  Jurnal  Pendidikan, Matematika Dan Sains, 2(2), 201-212. doi: https://doi.org/10.33541/edumatsains.v2i2.607 Subarto, S., (2020). Momentum Keluarga Mengembangkan Kemampuan Belajar Peserta Didik di Tengah Wabah Pandemi Covid-19. “Adalah: Buletin Hukum & Keadilan”, Vol 4 No 1, 13 -18. Universitas Pamulang. https://doi.org/10.15408/adalah.v4i1.15383
Wahidin, W., 2019. Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal PANCAR Vol 3 No 1, 232 – 245, e-ISSN: 2550-0619