Available online at :  http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/gjik Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan 11 (02) 2020, 151-164 Permalink/DOI:  https://doi.org/10.21009/GJIK.112.08

## HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN PELATIH DENGAN PRESTASI ATLET TAEKWONDO
Geraldi Novian 1 , Ira Purnamasari Mochamad Noors 1
1 Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung, Jawa Barat, Indonesia 40154
Corresponding author. Email : geraldi.novian@gmail.com
Abstrak .  Permasalahan  yang  penulis  ajukan  pada  penelitian  ini  mengenai  gaya kepemimpinan  pelatih  yang  merupakan  salah  satu  dari  sekian  banyak  faktor  yang berhubungan  dengan  prestasi  atlet.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui hubungan antara gaya kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo. Selain itu, penelitian  ini  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi  secara  mendalam  tentang  gaya kepemimpinan yang digunakan pelatih dalam menangani atlet taekwondo. Penelitian ini menggunakan  metode  deskriptif.  Populasi  penelitian  ini  adalah  atlet  taekwondo  peserta pertandingan  Pekan  Olahraga  Provinsi  (PORPROV)  V  Banten  tahun  2018  yang berjumlah 145 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling ,  sehingga  sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  145  orang.  Instrumen  yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket gaya kepemimpinan pelatih dan data prestasi atlet yang diperoleh dari hasil pertandingan. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya kepemimpinan authoritarian dengan  prestasi  atlet  taekwondo;  (3)  terdapat  hubungan  positif namun tidak signifikan antara gaya kepemimpinan democratic, people-centered, dan task-oriented dengan prestasi atlet taekwondo.
Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan Pelatih; Prestasi; Atlet Taekwondo.
Abstract. The problem that the writer poses in this study is about the coach's leadership style which is one of the many factors related to an athlete's performance. The purpose of this study was to determine the relationship between the coach's leadership style and the athlete's  taekwondo  performance.  Besides,  this  study  was  conducted  to  obtain  in-depth information  about  the  leadership  styles  used  by  coaches  in  dealing  with  taekwondo athletes. This research uses a descriptive method. The population of this study was 145 taekwondo  athletes  participating  in  the  Provincial  Sports Week  (PORPROV)  V  Banten competition  in  2018.  The  sampling  technique  used in  this  study  was  total  sampling,  so the sample in this study amounted to 145 people. The instrument used in this study was a coach  leadership  style  questionnaire  and  athlete  achievement  data  obtained  from  the results of the competition. Based on the results of data processing and analysis, it can be concluded  that:  (1)  there  is  a  positive  and  significant  relationship  between  the  coach's leadership  style  and  the  athlete's  taekwondo  performance;  (2)  there  is  a  positive  and significant  relationship  between  authoritarian  leadership  style  and  taekwondo  athlete achievement;  (3)  there  is  a  positive  but  insignificant  relationship  between  democratic, people-centered, and task-oriented leadership styles and the achievements of taekwondo athletes.
Keywords: Coach’s Leadership Style, Achievement, Taekwondo Athletes.

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 152
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors

## PENDAHULUAN
Fungsi  pelatih  sebagai  pemimpin menarik  untuk  dikaji  dan  dievaluasi, terdapat berbagai macam paradigma positif dan  negatif  yang  siap  untuk  dibahas.  Kita tahu bersama bahwa salah satu kunci utama keberhasilan  atlet  terdapat  pada  bagaimana pelatih  dalam  memimpin,  baik  pada  diri sendiri  maupun  orang  lain  (dalam  hal  ini atletnya). Dieﬀenbachia,  et  al.  (2002) dalam  Pilus,  et  al.  (2009)  berpendapat bahwa,  “ An  important  aspect  of  a  good coach-athlete  relationship  is  the  coach’s ability  to  understand  each  athlete  as  an individual  and  to  tailor  his/her  coaching style  and  atention  to  suit  those  need ”.
Martens  (2004)  dalam  Khalaj,  Khabiri,  et al.  (2011)  juga  berpendapat  bahwa, “ Coaching  is  an  occupation  different  from other  occupations  in  the  society  and  the coach  is  expected  to  give  gentle  and  good persons  to  the  society ”.  Pendapat  ini memperkuat  bahwa  pelatih  memang  benar diharapkan  memberikan  dampak  baik  bagi atletnya secara spesifik berupa keberhasilan melalui interaksi yang terjadi antara pelatih dengan atletnya.
Hasil interaksi antara pelatih dengan  atlet  dapat  tercermin  dari  berbagai hal, salah satunya adalah kepuasan diri atlet itu  sendiri.  Caliskan  &  Baydar  (2016)
mejelaskan  bahwa  kepuasan  diri  atlet merupakan  “ The  important  outcome  to  a variety of psychological variables define as a  positive,  affective  state  resulting  from  a complex  evaluation  of  the  structures, processes,  and  outcomes  associated  with the  athletic  experience  or  may  express concern  about  athletes  performance  and the  degree  to  which  it  reaches  or  fails  to achieve  expected  levels” .  Burns,  Jasinski, et  al.  (2012)  menjelaskan  bahwa,  “ Athlete satisfaction  represents  how  happy,  or content,  athletes  are  with  their  athletic experience ”,  yang  berarti  bahwa  kepuasan atlet  merupakan  wujud  dari  seberapa bahagia  atlet  dengan  pengalaman  atau  hal yang  terjadi  dalam  diri  mereka.  Dari penjelasan tersebut, kita dapat menyimpulkan  bahwa  keberhasilan  atlet merupakan salah satu  wujud  dari kepuasan diri  yang  tidak  bisa  diperoleh  atlet  dengan begitu  saja.  Keberhasilan  atlet  tersebut merupakan prestasi yang diraihnya.
Untuk mencapai keberhasilan tersebut,  terdapat  beberapa  faktor  yang mempengaruhi,  salah  satunya  adalah  tipe pelatihnya. Maghsoudi (2009) dalam Khalaj,  Khabiri,  et  al.  (2011)  menjelaskan bahwa,  “ Type  of  coach's  behavior  and ethics  may  influence  athlete's  satisfaction; therefore,  one  of  important  factors  in

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 153

## Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
coaching  is  gaining  athlete's  satisfaction ”.
Lebih  lanjut  dijelaskan  bahwa,  “ The  most important  aspect  of  eﬀective  leadership  is to  improve performance, motivate athletes, and  give  them  sports  satisfaction ” (Nizam,
Shapie,  et  al.,  2016).  Pendapat  tersebut memiliki  arti  bahwa  aspek  yang  paling penting  dari  kepemimpinan  yang  efektif adalah  untuk  meningkatkan  performa, memotivasi  atlet,  dan  memberi  mereka kepuasan dalam olahraga.
Keberhasilan  atlet  tersebut  atau biasa kita kenal dengan prestasi, merupakan  harapan  bagi  setiap  pelatih karena secara tidak langsung akan mencerminkan  dirinya  sendiri.  Namun, perlu  diperhatikan  bahwa  pencapaian prestasi olahraga pada dasarnya merupakan hasil  akumulatif  dari  berbagai  aspek  atau unsur yang mendukung tercapainya prestasi tersebut.  Bagaimana  cara  atau  gaya kepemimpinan  dari  pelatih  pun  sangat berhubungan  dengan  pencapaian  prestasi atlet. Penelitian yang dilakukan Khooran, et al.  (2008)  dalam  Khalaj,  Khabiri,  et  al. (2011)  memperoleh  hasil,  “ A  positive relation  between  leadership  behaviors realized  by  athlete  (exercise  and  training, democratic  behavior,  social  support  and positive feedback) with athlete's satisfaction ”.  Lebih  lanjut  penelitian  yang dilakukan oleh Nizam, Shapie, et al. (2016) menemukan  bahwa,  “ There  was  positive
correlation  between  coaching  leadership styles (training and instruction, democratic and social behaviors) and athlete satisfaction ”,  yang  memiliki  arti  bahwa terdapat hubungan yang positif antara gaya kepemimpinan pelatih (instruksi dan pelatihan,  perilaku  sosial  dan  demokratis) dan  kepuasaan  atlet.  Dimana  perlu  diingat bahwa  salah  satu  indikator  atlet  merasa puas  adalah  terbayarnya  proses  panjang yang  ditempuh  selama  proses  pelatihan dengan prestasi.
Penelitian ini berangkat dari masalah  yang  ditemukan  penulis  di lapangan  dan  juga  hasil  observasi  dari berbagai  pihak.  Banyak  orang  termasuk para  atlet  yang  beranggapan  bahwa rendahnya prestasi merupakan salah pelatih dalam fungsinya sebagai pemimpin, hal ini menyebabkan  atlet  yang  memiliki  potensi menjadi putus asa dan menghentikan proses latihannya.  Walaupun  tidak  sedikit  juga yang  menilai  bahwa  pencapaian  prestasi atlet berasal dari latar belakang pelatihnya.
Penulis  secara  khusus  melakukan observasi  terhadap  dua  atlet  taekwondo, satu  orang  atlet  berasal  dari  kiblatnya taekwondo di Indonesia yaitu provinsi Jawa Barat, dan satu orang atlet lagi berasal dari provinsi Banten. Kedua atlet ini sama-sama memiliki latar belakang pelatihan dan track record yang baik, namun sayang disayangkan terdapat perbedaan pencapaian

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 154
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
prestasi ketika mereka membela tim A dan tim B. Ketika membela tim A, atlet mampu meraih  prestasi  maksimal,  yaitu  medali emas. Namun,  ketika membela tim  B, atlet tidak  mampu  meraih  prestasi  maksimal, padahal  mengalami  proses  latihan  yang sama  beratnya  dan  tingkat  pertandingan yang  diikuti  lebih  rendah  dari  pada  ketika membela  tim  A.  Setelah  diteliti  lebih dalam,  diketahui  bahwa  pelatih  yang menangani atlet tersebut pada setiap timnya berbeda-beda. Penulis berasumsi bahwa hal ini  sangat  berhubungan  erat  dengan bagaimana  cara  si  pelatih  menangani  atlet tersebut.
Penulis  juga  merasa  resah  akan minimnya  raihan  prestasi  provinsi  tempat penulis  dilahirkan,  yaitu  provinsi  Banten. Provinsi  Banten  merupakan  salah  satu provinsi  yang  minim  raihan  prestasi  pada cabang  olahraga  taekwondo  di  tingkat Nasional. Sebagai contoh, pada pelaksanaan  Pekan  Olahraga  Nasional (PON)  XIX  Jawa  Barat  tahun  2016  silam, raihan  prestasinya  masih  jauh  dari  kata baik,  masih  belum  maksimal.  Seperti  yang diketahui  bersama  bahwa  ajang  PON merupakan  ajang  yang  sangat  baik  bagi setiap  praktisi  olahraga,  khususnya  atlet. Mendapatkan  prestasi  pada  ajang  PON merupakan hal yang sangat membanggakan, karena PON adalah multy- event olahraga terbesar di Indonesia. Untuk
dapat  berlaga  pada  PON,  ada  jenjang  yang harus  dilewati  atlet,  dari  mulai  tingkat kota/kabupaten,  provinsi,  babak  kualifikasi hingga  akhirnya  berkesempatan  berlaga pada PON.

## Gambar 1. Klasemen PON XIX Jawa Barat tahun 2016 Cabang Olahraga Taekwondo
Pada  gambar  di  atas,  dapat  dilihat bahwa  provinsi  Banten  hanya  berada  pada posisi 13 dengan raihan 3 medali perunggu. Berdasarkan  data  yang  penulis  peroleh melalui  bidang  pembinaan  dan  prestasi (binpres)  pengurus  provinsi  Taekwondo Indonesia  Banten,  tim  taekwondo  Banten pada  ajang  PON  XIX  ditangani  oleh  tim pelatih  yang  terdiri  dari  3  pelatih kyorugi (tarung) dan 1 pelatih poomsae (seni). Dari data  yang  diberikan,  pelatih-pelatih  dalam tim tersebut memiliki pengalaman- pengalaman  yang  menurut  penulis  sudah sangat  hebat,  mulai  dari  prestasi  semasa menjadi  atlet  hingga  karir  melatih  tim Taekwondo  Banten  baik  kategori  junior maupun  senior  sejak  tahun  2008  silam. Pelatih-pelatih  tersebut  juga  memiliki  latar

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 155
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
belakang  yang  baik  secara  akademis maupun  lisensi/sertifikasi.  Penulis  merasa resah  akan  keadaan  ini,  karena  penulis menyadari  bahwa  setiap  provinsi  dari sabang  sampai  merauke  pasti  memiliki atlet-atlet  potensial,  tidak  terlepas  provinsi Banten.  Sungguh  disayangkan  jika  atlet- atlet  potensial  tersebut  ditangani  oleh pelatih yang kurang mengetahui bagaimana cara menanganinya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo.  Selain  itu,  penelitian  ini dilakukan  untuk  memperoleh  informasi secara mendalam tentang gaya kepemimpinan  yang  digunakan  pelatih dalam  melatih  atlet  taekwondo.  Penelitian ini  diharapkan  mampu  menjadi  referensi untuk menangani atlet taekwondo berikutnya  dan  juga  bahan  evaluasi  bagi pelatih maupun pengurus.
Gaya Kepemimpinan Pelatih. Kepemimpinan  merupakan  dasar  kata  dari pemimpin  atau  dalam  arti  luas  adalah seorang  yang  mampu  menjadi  sosok pengatur  dan  pembimbing  seseorang  atau kelompok.  Dalam  pelaksanaannya,  setiap pelatih memiliki cara untuk memimpin tim guna  mencapai  tujuan  sesuai  dengan  yang diharapkan.  Cara  memimpin  antara  satu pelatih  dan  pelatih  yang  lainnya  belum tentu  sama  atau  bisa  dikatakan  berbeda-
beda.  Cara  memimpin  itulah  yang  disebut dengan gaya kepemimpinan. Yuki dan Van Fleet  (Chelladurai,  2006,  hlm.  190) mengemukakan bahwa kepemimpinan adalah  suatu  proses  yang  memengaruhi tujuan,  memengaruhi  strategi  tugas  sebuah kelompok  atau  organisasi,  memengaruhi orang-orang  di  dalam  organisasi  untuk mengimplementasikan
strategi, memengaruhi budaya organisasi, memengaruhi  pemeliharaan  bentuk  dan identifikasi  kelompok,  serta  memenuhi tujuan tersebut. Gaya kepemimpinan pelatih  sendiri  dijelaskan  oleh  Veithzal (2004)  bahwa,  “Gaya  kepemimpinan adalah  pola  menyeluruh  dari  tindakan seorang  pemimpin,  baik  yang  tampak maupun yang tidak tampak oleh bawahannya”.
Gaya kepemimpinan pelatih umumnya  memiliki  kesamaan  dengan gaya-gaya  kepemimpinan  lainnya,  seperti: gaya mengajar pada guru, gaya kepemimpinan
seorang manajer
perusahaan,  dan  lain  sebagainya.  Namun, ada beberapa hal khusus yang terdapat pada gaya  kepemimpinan  pelatih  ini.  Harsono (2017) mengemukakan bahwa pada umumnya  terdapat  empat  jenis  gaya kepemimpinan  yang  standar  dan  yang dianut  oleh  para  pelatih,  yaitu  gaya authoritarian (otokratis/otoriter), gaya demokratis, gaya  yang lebih  memerhatikan

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 156
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
anak  buah/atlet  ( people-centered / person- centered ) dan gaya yang lebih menekankan pada tugas ( task-oriented ).
Prestasi. Menurut  Kamus  Besar Bahasa  Indonesia  (KBBI),  prestasi  adalah hasil  yang  telah  dicapai  dari  yang  telah dilakukan  atau  dikerjakan.  Dalam  dunia olahraga,  prestasi  merupakan  gambaran tingkat  pencapaian  dari  suatu  kegiatan pertandingan/perlombaan yang telah diikuti.  Prestasi  seorang  atlet  tidak  diraih dengan  mudah,  melainkan  melalui  proses latihan  yang  dilakukan  secara  terprogram, sistematis,  terarah  dan  berkesinambungan sesuai  dengan  cabang  olahraganya.  Lutan (1988)  berpendapat  bahwa,  “Tidak  semua atlet akan mencapai prestasi tinggi meskipun dia telah mengikuti latihan berat. Faktor-faktor seperti  anatomi,  fisiologi  dan pernafasan  berpengaruh  langsung  terhadap limit seseorang”.
Lutan (1988) mengemukakan bahwa  faktor-faktor  yang  memengaruhi pencapaian  prestasi  dapat  digolongkan menjadi  dua  kategori,  yaitu:  1)  Faktor
endogen  dan,  2)  Faktor  eksogen.  Yang dimaksud faktor  endogen ialah atribut  atau ciri-ciri  yang  melekat  pada  aspek  fisik  dan psikis seseorang, sementara faktor eksogen diartikan semua faktor di luar dari individu baik  yang  terdapat  di  lingkungan  yang lebih  umum  pengertiannya.  Berdasarkan penjelasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa  prestasi  tidak  dapat  diraih  dengan semudah  membalikkan  telapak  tangan, namun diperlukan proses yang panjang dan tidak mudah.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam metode ini adalah metode deskriptif, karena penulis tidak memberikan perlakuan terhadap sampel. Populasi dalam penelitian ini  adalah  peserta  pertandingan  Pekan Olahraga  Provinsi  (PORPROV)  V  Banten tahun  2018  yang  berjumlah  145  atlet. Penulis menggunakan teknik total sampling untuk pengambilan sampel, sehingga sampel merupakan seluruh populasi. Alasan
penulis  memilih  sampel  ini  adalah  karena masalah  yang  ditemukan  berada  pada sampel, dan juga
karena PORPROV/PORDA  adalah multy-event berjenjang untuk dapat bertanding di Pekan Olahraga Nasional (PON).
Instrumen penelitian
yang
digunakan  ada  dua,  yaitu:  (1)  Kuesioner
gaya  kepemimpinan  pelatih  yang  telah dilakukan uji coba sebelumnya, terdiri  dari 39  soal  valid  dengan cronbach’s  alpha 0,901; dan (2) Data hasil pertandingan pada Pekan  Olahraga  Provinsi  (PORPROV)  V Banten tahun 2018.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 157

## Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
Hasil. Data  yang  diperoleh    merupakan data  mentah  sehingga  perlu  diolah  dan dianalisis  terlebihdahulu.  Adapun  data diolah dan dianalisis menggunakan bantuan
software Statistical  Product  and  Service Solution (SPSS)  24.  Kemudian  data
disajikan data bentuk tabel. Tabel 1. Deskripsi Data Variabel GK. Authoritarian GK. Democratic GK. People- Centered GK. Task- Oriented Prestasi Atlet TKD N Valid 145 145 145 145 145 Missing 0 0 0 0 0 Mean 23,43 50,18 46,39 31,40 63,17 Median 24,00 50,00 45,00 32,00 64,00 Std. Deviation 2,134 5,434 3,550 2,462 6,860 Minimum 18 37 38 26 52 Maximum 29 63 59 38 73
Dari tabel di atas, kita dapat melihat nilai  mean,  median,  standar  deviasi, minimal,  dan  maksimal  untuk  setiap indikator.  Dapat  dilihat  bahwa,  tidak  ada
satupun data yang hilang. Setelah melakukan deskripsi data, penulis melakukan  uji  normalitas  menggunakan
Kolmogorov-Smirnov Test Tabel 2. Hasil Uji Normalitas Variabel Asymp. Sig. (2-tailed) Keterangan GK. Authoritarian ,000 c Tidak Normal GK. Democratic ,000 c Tidak Normal GK. People-Centered ,000 c Tidak Normal GK. Task-Oriented ,000 c Tidak Normal Prestasi Atlet TKD ,000 c Tidak Normal
Berdasarkan  hasil  uji  normalitas, diperoleh  bahwa  data  tidak  berdistribusi normal,  sehingga  penulis  menggunakan  uji statistik  non-parametrik  dengan  analisis korelasi  sederhana  ( bivariate  correlation ) Spearman Rank Correlations .
Dalam  melakukan  uji  korelasi, penulis  menguji  variabel  gaya  kepempinan pelatih  secara  keseluruhan  dengan  prestasi atlet  taekwondo  dan  menguji  setiap indikator  variabel  gaya  kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo.
Tabel 3. Hasil Uji Korelasi Variabel GK. Keseluruhan GK. Authoritarian GK. Democratic GK. People- Centered GK. Task- Oriented Prestasi Atlet TKD Positif dan Signifikan Positif dan Signifikan Positif dan Tidak Signifikan Positif dan Tidak Signifikan Positif dan Tidak Signifikan Correlation Coefficient ,287** ,339 ** ,151 ,078 ,100
Hasil  uji  korelasi  menunjukkan
bahwa:  (1)  terdapat  hubungan  positif  yang

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 158
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
signifikan  antara  gaya  kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo; (2) terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan antara  gaya  kepemimpinan authoritarian dengan  prestasi  atlet  taekwondo;  (3) terdapat  hubungan  positif  namun  tidak signifikan  antara  gaya  kepemimpinan democratic , people-centered , task-oriented dengan prestasi atlet taekwondo.
Pembahasan. Melatih dapat didefinisikan  sebagai  “ A  set  of  strategies designed  to  increase  a  coach’s  ability  to influence  the  behaviour  of  team  members and  athletes  more  effectively ”  (Smith,
2010,  dalam  Moen,  2014).  Moen  (2014) menjelaskan lebih lanjut bahwa,
“ Therefore,  coaches  need  to  reflect  upon their  own  behaviour  and  understand  the motivation behind the behaviour of others ”.
Secara  sederhananya,  “ A  good  coach  must be  able  to  see  each  athlete  as  a  unique individual  and  adapt  his/her  performance enhancement  system  to  each  athlete’s particular  needs ”  (Kristiansen,  Tomten,  et al.,  2012  dalam  Moen  2014).  Oleh  karena itu, pelatih perlu meningkatkan kemampuannya dalam melatih serta mengetahui bagaimana diri sendiri dan atlet yang  ditangani  agar  dapat  memberikan dampak positif bagi atletnya. West, LaShell (2016)  menjelaskan  bahwa,  “ Motivated athletes  tend  to  perform  well  if  they perceive  more  positive  communications
with  the  coach” yang  berarti  bahwa  atlet yang  termotivasi  cenderung  memberikan performa yang baik jika mereka merasakan komunikasi  yang  lebih  positif  dengan pelatihnya.  West,  LaShell  (2016)  juga berpendapat  bahwa,  “ The  most  important leadership skill is the ability to communicate effectively ”.
Hubungan  pelatih  berada  pada urutan  yang  penting  untuk  menumbuhkan dan  mengolah  atlet-atlet  yang  berpotensi dalam dunia olahraga. “ Functional relationships between coaches and athletes are found to be crucial in order to cultivate and  growan  athlete’s  potential  in  sport ” (Jones,  2006;  Jowett,  2007;  Jowett  & Ntoumanis,  2004;  Lyle  &  Cushion,  2010 dalam  Moen,  2014).  Nizam,  Shapie,  et  al. (2016) mengemukakan bahwa, “ There  was positive  correlation  between  coaching leadership  styles  (training  and  instruction, democratic  and  social  behaviors)  and athlete  satisfaction ”.  Pencapaian  prestasi dalam  olahraga  pada  dasarnya  merupakan hasil  akumulatif  dari  berbagai  aspek  atau unsur yang mendukung tercapainya prestasi.  Terdapat  empat  aspek  atau  unsur yang  mendukung  tercapainya  prestasi, yaitu:  teknik,  fisik,  taktik  dan  psikologis. Jika  salah  satu  aspek  tersebut  diabaikan, maka  pencapaian  prestasi  akan  semakin sulit  terjadi  dan  pelatih  adalah  sosok  yang memiliki pengaruh besar dalam

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 159
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
menentukan  pencapaian  prestasi  seorang atlet.  Hal  ini  dijelaskan  juga  oleh  Harsono (2017)  bahwa,  “Pelatih  adalah  sosok  yang penting  artinya  bagi  setiap  atlet,  oleh karena  tanpa  bimbingan  dan  pengawasan dari  seorang  pelatih,  prestasi  yang  tinggi akan sukar dicapai”.
Teknik,  fisik,  taktik  dan  psikologis merupakan  aspek  latihan  yang  dimana antara satu dengan lainnya saling berhubungan.  Atlet  yang  memiliki  kondisi fisik  yang  baik  belum  tentu  dapat memberikan performa  yang baik juga pada saat pertandingan karena kondisi fisik yang baik  tidak  menjamin  keadaan  psikologis juga  baik.  Psikologis  pada  atlet  salah satunya bergantung pada sosok yang sering menjadi lawannya dalam berinteraksi, yaitu pelatihnya.  Kemampuan  atau  karakter  atlet sangat  dipengaruhi  oleh  pelatih,  secara khusus oleh bagaimana pelatih memperlakukan atletnya.
Gaya  kepemimpinan authoritarian
pada dasarnya merupakan gaya kepemimpinan  yang  cenderung  negatif, karena secara sederhananya tidak memberikan  ruang  yang  besar  bagi  atlet. Namun, pada penelitian ini gaya kepemimpinan authoritarian memiliki tingkat  hubungan  yang  paling  tinggi  jika dibandingan  dengan  gaya  kepemimpinan yang lain. Penulis  berasumsi bahwa hal  ini diakibatkan  cabang  olahraga  yang  diteliti,
yaitu beladiri taekwondo. Hal ini disebabkan  karena  adanya  unsur-unsur khusus  pada  cabang  olahraga  taekwondo, yaitu: disiplin, tanggungjawab, respect , dan lain  sebagainya.  Secara  khususnya,  unsur- unsur tersebut tertuang dalam janji Taekwondo Indonesia.
Gaya  kepemimpinan democratic merupakan  gaya  kepempimpinan  yang bertolak-belakang dengan gaya kepemimpinan authoritarian . Gaya kepemimpinan ini cenderung positif karena sangat  memberikan  ruang  yang  luas  bagi atlet.  Namun,  pada  penelitian  ini  gaya kepemimpinan democratic tidak memperoleh  angka  yang  tinggi.  Gaya kepemimpinan democratic berada  pada satu  tingkat  di  bawah  gaya  kepemimpinan authoritarian . Gaya kepemimpinan people- centered merupakan  gaya  kepemimpinan yang  tidak  cenderung  ke  positif  maupun netral,  artinya  gaya  kepempimpinan  ini abu-abu  atau  berada  pada  sisi  netral. Berpusat  pada  individu/ person ternyata tidak  memiliki  angka  korelasi  yang  tinggi bagi prestasi atlet taekwondo. Bahkan, gaya kepemimpinan  ini  memiliki  angka  korelasi yang paling rendah diantara gaya kepemimpinan lainnya.
Gaya  kepemimpinan task-oriented adalah  gaya  kepemimpinan  yang  berpusat pada  tugas/program  latihan  yang  harus dijalankan  atlet.  Gaya  kepemimpinan  ini

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 160
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
memiliki  nilai  interpretasi  keeratan  sangat rendah. Sama halnya dengan gaya kepemimpinan people-centered , gaya kepemimpinan task-oriented tidak cenderung  ke  sisi  positif  maupun  negatif, artinya  gaya  kepempimpinan  ini  abu-abu atau berada pada sisi netral. Mengacu pada penyelesaian  tugas  ternyata  sama  halnya dengan  berpusat  pada  individu,  memiliki angka  korelasi  yang  tidak  jauh  berbeda, yaitu hanya berada satu tingkat di atasnya.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  dan analisis  data,  hasil  penelitian  ini  sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Nizam,  Shapie,  et  al.  (2016)  yang mengemukakan bahwa, “ There was positive  correlation  between  coaching leadership  styles  (training  and  instruction, democratic  and  social  behaviors)  and athlete satisfaction ”. Penelitian ini membuktikan  bahwa  pendapat  di  atas memang benar adanya. Untuk mempermudah,  hasil  analisis  data  dari setiap  gaya  kepemimpinan  pelatih  dengan prestasi  atlet  taekwondo  disajikan  dalam bentuk diagram di bawah ini.
Gambar 2. Persentase Hasil
Hasil yang berbeda pada setiap gaya kepemimpinannya  menunjukkan  bahwa atlet  taekwondo  tidak  dapat  dilatih  dengan satu  gaya  kepemimpinan  pelatih,  artinya pelatih  harus  mampu  menerapkan  gaya yang  tepat  sesuai  dengan  situasi  dan kondisi.  Angka  tertinggi  juga  berada  pada gaya  kepemimpinan authoritarian ,  penulis berasumsi  hal  ini  disebabkan  oleh  cabang olahraga  dari  sampel  yang  diteliti.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pada  cabang  olahraga beladiri  taekwondo,  gaya  kepemimpinan authoritarian ini yang mendominasi kecocokan  bagi  atlet  dalam  pencapaian prestasi.  Namun,  hal  ini  tentunya  tidak dapat  dijadikan  acuan  mutlak  untuk memperoleh  prestasi  maksimal  karena terdapat faktor lain yang mempengaruhinya,  seperti:  fisik,  teknik, strategi,  peralatan, luck ,  motivasi,  dan  lain sebagainya.  Kekurangan  pada  sampel  saat pengisian  kuesioner  juga  menjadi  bahan pertimbangan  sendiri  dalam  hasil  yang diperoleh dari penelitian ini.
Terdapat  banyak  kasus  di  lapangan khususnya pada cabang olahraga taekwondo  yang  membuktikan  bahwa penampilan  atlet  dapat  menjadi  kurang maksimal  karena  terjadi  kekurangan  pada psikologisnya,  seperti: anxiety ,  kurang konsentrasi,  takut,  kurang  percaya  diri  dan lain sebagainya. Hal inilah yang
menyebabkan  penampilan  atlet  kurang
Authoritaria n 51% Democratic 22% People Centered 12% Task Oriented 15% GAYA KEPEMIMPINAN PELATIH

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 161
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
maksimal  walau  telah  berlatih  keras.  Kuan &  Roy  (2007)  dalam  Komarudin  (2016) menegaskan  bahwa,  “Salah  satu  faktor yang  sering  berhubungan  dengan  performa yang  baik  dalam  sebuah  kompetisi  adalah ketahanan  mental  dan  ketahanan  mental tersebut  termasuk  faktor  keterampilan mental”.  Pendapat  yang  serupa  juga diungkapkan  oleh  beberapa  ahli  lainnya bahwa  mental  sangat  penting  untuk meningkatkan  performa  atlet  (Veakey, 1988;  Rushall,  2008;  Chee,  2010;  dalam Komarudin, 2016).
Dalam  konteks  penelitian  ini,  perlu diperhatikan  bahwa  gaya  kepemimpinan pelatih  memiliki  konstelasi  dengan  kondisi atau attitude atlet  taekwondo.  Konstelasi ini berkaitan dengan taksonomi
psikomotorik (Harrow, 1971) secara spesifik yaitu kemampuan perseptual ( perceptual abilities ). Kemampuan perseptual membantu seseorang
menafsirkan  stimuli  secara  tepat  sehingga individu mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya  dan  dapat  menghasilkan perilaku yang efektif dan efisien (Mahendra, 2007). Kemampuan ini membantu individu dalam menginterpretasikan stimulus yang menjadikannya mampu membuat penyesuaian terhadap lingkungan. Kemampuan  perseptual  menunjuk  pada semua  modalitas  perseptual  individu  yang
berperan dalam menerima rangsangan yang datang  padanya  serta  membawanya  ke pusat  otak  yang  lebih  tinggi  untuk diinterpretasikan.  Hasil  dari  interpretasi inilah  yang  kemudian  digunakan  untuk mengambil  keputusan  pemberian  respons oleh otak pusat otak (Mahendra, 2007).
Selain  hal  di  atas,  konstelasi  antara gaya kepemimpinan pelatih dengan kondisi atau attitude atlet  taekwondo  ini  juga berkaitan  dengan  teori  belajar,  secara khususnya  yaitu  teori  stimulus  respon. Belajar  sebagai  suatu  proses  perubahan tingkah  laku  dimana reinforcement dan punishment menjadi stimulus untuk merangsang  pebelajar  dalam  berperilaku (Paul, 1997). Hergenhahn dan Olson (1993) dalam  Mahendra  (2007)  mendefinisikan belajar  sebagai  “ A  relatively  permanen change  in  behavioral  potentiality  that occurs as a result of reinforced practice ”.
Salah  satu  tokoh  penggagas  teori behavioristik  yang  berasal  dari  Amerika Serikat  bernama  Edward  L.  Thorndike (1874  -  1919)  mengemukakan  bahwa, “Belajar  adalah  sebuah  proses  interaksi antara  stimulus  dan  respon”  (dalam
Budiningsih, 2005). Thorndike memplokamirkan teori belajar, ia mengungkapkan bahwasanya setiap makhluk  hidup  itu  dalam  tingkah  lakunya merupakan  hubungan  antara  stimulus  dan respon.  Teori  Thorndike  ini  memiliki

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 162

## Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
beberapa  sebutan  lain  yang  lazim,  yaitu: S – R  Bond  Theory , Connectionism  Theory , Trial  and  Error .  Stimulus  adalah  segala sesuatu  yang  dapat  merangsang  terjadinya proses belajar seperti pikiran, perasaan atau hal-hal  lain  yang  dapat  ditangkap  melalui alat indera. Sedangkan respon adalah reaksi yang dimunculkan individu ketika menerima  respon,  yang  dapat  pula  berupa pikiran,  perasaan  atau  gerakan/tindakan.
Skinner (dalam Slavin, 2000)
mengemukakan  bahwa,  “Hubungan  antara stimulus  dan  respon  yang  terjadi  melalui interaksi  dengan  lingkungannya,  yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku”. Menurutnya stimulus yang diberikan akan saling berinteraksi  dan interaksi  antar stimulus  itu  akan  memengaruhi  respon yang dihasilkan. Respon yang diberikan ini memiliki  konsekuensi-konsekuensi,    yang nantinya mempengaruhi munculnya perilaku (Slavin, 2000).
Penjelasan  di  atas  menjadi  dasar dan  juga  penguat  bagi  penulis  untuk mengungkapkan bahwa gaya
kepemimpinan  pelatih  ini  berkonstelasi dengan kondisi atau attitude atlet taekwondo.  Jika  cara  atau  gaya  yang digunakan  oleh  seorang  pelatih  dalam menangani  atlet  cenderung  asal  atau  tidak sesuai,  maka  hal  tersebut  berpengaruh terhadap kondisi atau attitude atlet berikutnya.  Karena  tidak  dapat  dipungkiri
bahwa  pelatih  memiliki  tingkat  keintiman yang  tinggi  dengan  atlet  dalam  proses latihan,  dan  proses  latihanpun  merupakan sebuah  proses  belajar.  Kemungkinan  besar kondisi  atau attitude atlet  akan  terbentuk dengan sendirinya melalui interaksi- interaksi  yang  terjadi.  Jika  stimulus  yang diberikan pelatih baik, maka atlet juga akan memberikan  respon  yang  baik.  Namun sebaliknya,  jika  stimulus  yang  diberikan pelatih  buruk,  maka  atlet  juga  akan memberikan  respon  yang  buruk.  Maka, pelatih  harus  sangat  memperhatikan  cara atau  gaya  yang  akan  digunakan,  karena  itu merupakan  stimulus  yang  akan  direspon oleh atlet melalui kondisi atau attitude atlet dalam kehidupannya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  dan  analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Terdapat hubungan positif yang signifikan  antara  gaya  kepemimpinan pelatih dengan prestasi atlet taekwondo;
2. Terdapat hubungan positif yang signifikan  antara  gaya  kepemimpinan authoritarian dengan  prestasi  atlet taekwondo;
3. Terdapat  hubungan  positif  namun  tidak signifikan  antara  gaya  kepemimpinan democratic , people-centered , task- oriented dengan prestasi atlet taekwondo;
Saran. Berdasarkan penelitian yang

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 163
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
telah  dilakukan,  penulis  dapat  memberikan beberapa saran, yaitu:
1. Selain pemahaman dan penerapan program  latihan  yang  tepat,  seorang pelatih juga sangat penting memperhatikan  gaya  yang  digunakan dalam  pelatih,  karena  hal  ini  akan berpengaruh  pada  psikologis  atlet  dan tim  itu  sendiri,  dan  tentunya  aspek  ini cukup berperan dalam menunjang prestasi atlet.
2. Manusia  adalah  makhluk  sosial  yang membutuhkan orang lain dan tidak akan
pernah lepas dari salah. Maka, diperlukan  adanya  komunikasi  yang membangun,  baik  antara  atlet  dengan pelatih maupun pengurus dengan pelatih.  Hal  ini  dimaksudkan  agar pelatih  bisa  lebih  mengetahui  hal  baik untuk menunjang prestasi atlet.
3. Untuk  peneliti  selanjutnya,  diharapkan agar lebih dapat mengembangkan penelitian  dengan  cakupan  yang  lebih luas  dan  kajian  yang  lebih  mendalam.

## DAFTAR PUSTAKA
Berg  &  Karlsen.  (2016).  A  Study  of
Coaching  Leadership  Style  Practice in  Projects. Management  Research
Review , 1-22.
Burns,  Jasinski,  et  al.  (2012).  Athlete Identity  and  Athlete  Satisfaction: The  Nonconformity  of  Exclusivity.
Journal  Personality  and  Individual Differences , 52, 280-285. Caliskan  &  Baydar.  (2016).  Satisfaction Scale  For  Athlete  (SSA):  A  Study of Validity and Reliability. European  Scientific  Journal ,  12
(14), 13-26.
Eliadis,  A.  (2016).  Coaching  as  a Leadership  Style:  The  Perceived Benefits  of  a  Leader  Adopting  a
Coach  Approach  Leadership  Style. (Thesis).  University  of  Texas  at Dallas.
Harsono.  (2017). Teori  dan  Metodologi Kepelatihan  Olahraga .  Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Ibrahim,  R.  (2015). Psikologi  Kepelatihan . Bandung: Red Point.
Kao  dan  Tsai.  (2016).  Transformational Leadership and Athlete Satisfaction: The  Mediating  Role  of  Coaching Competency. Journal  of  Aplied Sport Psychology , 1533-1571.
Khalaj,  Khabiri,  et  al.  (2011).  The Relationship between Coaches Leadership Styles & Player Satisfaction in Women Skate Championship. Procedia  Social  and Behavioral  Sciences ,  15, 3596– 3601 .
Komarudin.  (2016). Psikologi  Olahraga .
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mahendra,  A.  (2007). Teori  Belajar Motorik . Bandung: Red Point.
Ma’mun,  A.  (2011). Kepemimpinan  dan Kebijakan Pembangunan Olahraga . Bandung: Red Point.

## Gladi Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11 (02), Oktober- 164
Geraldi Novian, Ira Purnamasari Mochamad Noors
Moen,  F.  (2014).  The  Coach-Athlete
Relationship and Expectations.
International Journal of Humanities and Social Science , 4, (11), 29-40.
Nizam,  Shapie,  et  al.  (2016).  The Correlation between Leadership Coaching  Style  and  Satisfaction among  University  Silat  Olahraga Athletes. Ido Movement For
Culture:  Journal  of  Martial  Arts Anthropology , 16, (3), 34-39. Pilus & Saadan. (2009). Coaching
Leadership  Styles  and  Athlete Satisfactions Among Hockey Team. Journal of Human Capital
Development , 2, (2), 77-87.
Rivai, Veithzal. (2004). Kepemimpinan dan Perilaku  Organisasi .  Jakarta:  Raja
Grafindo Persada.
Sabri,  Yen,  et  al.  (2012). Athletes’ Satisfaction  with  The  Coaches

## Leadership  Styles  in  Schools’  High
Performance  Sports  Programme.
(Paper).  Faculty  of  Sport  Science and Recreation, Universiti Teknologi MARA (UiTM), Malaysia. Samah & Omar. (2013). Athletes’ Satisfaction,  Intrinsic  Motivation and  Performance  of  Archers  in Malaysia. Graduate  Research  in Education , 166-171.
Shanta,  H.  (2012).  The  Leader  Coach:  A Model  of  Multi-Style  Leadership. Journal Practical Consulting , 4, (1),
22-31.
West, L. (2016). Coach-Athlete Communication:  Coaching  Style,
Leadership Charcteristics, and
Psychological  Outcomes .  (Paper). School of Human Movement, Sport, and Leisure Studies, Bowling Green State
University.