## Dedikasi Sains dan Teknologi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol: 3, No: 1, Mei 2023 Doi : https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2658

## Adaptasi Teknologi dan Proses Administrasi di SD Willibrodus 1 pada Program Kampus Mengajar
Faisal Eka Mahendra1 ) | Supriadi 2) | Irna Rusani 3) | Zakiyah Anwar 4) | Hidayani 5) | Nika Fetria Trisnawati 6)
1,2,3,4,5,6) Universitas Muhammadiyah Sorong zakiyahanwar@um-sorong.ac.id
Abstrak :  Asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar di berbagai Desa/Kota Salah satunya SD YPPK Willibrodus yang bertempat di Kota Sorong  Papua  Barat  Daya.  Dengan  adanya  program  Kampus  Mengajar,  mahasiswa  yang  terlibat memiliki tangggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses mengajar, membantu adaptasi teknologi dan membantu administrasi sekolah. Tujuan kegiatan ini adaah untuk mengetahui bagaimana peran  mahasiswa  dalam  adaptasi  teknologi  di  SD  YPPK  Willibrodus  1.  Metode  penelitian  yang dilakukan adalah metode observasi dan wawancara. Analisis data meliputi observasi dan dokumentasi data  serta  penarikan  kesimpulan.  Hasil  dari  program  ini  yakni  adanya  peningkatan  kemampuan pengetahuan siswa SD YPPK Willibrodus dalam hal adaptasi teknologi yang dilakukan dalam proses pembelajaran di sekolah selama daring.
Kata Kunci : Adaptasi; Administrasi; Kampus Mengajar; Teknologi

## Pendahuluan
Kampus  Mengajar  Tahun  2021  merupakan  bagian  dari  program  kementerian  pendidikan  yang diimplementasikan  melalui  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  (MBKM)  untuk  memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa  belajar  dan  mengembangkan  diri  melalui  aktivitas  di  luar  kelas perkuliahan (Fauzi et al., 2021). Ruang lingkup kegiatan Kampus Mengajar mencakup pembelajaran di semua mata pelajaran yang berfokus literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, dan bantuan adminitrasi manajerial sekolah (Anwar, 2021; Etika et al., 2021; Purnama et al., 2022; Shabrina, 2022). Program Kampus  Mengajar  diharapkan  dapat  memberikan  manfaat  bagi  mahasiswa  untuk  mengasah  jiwa kepemimpinan dan karakter serta menambah pengalaman mengajar dan berkolaborasi dengan guru di Sekolah Dasar untuk menyelenggarkan pembelajaran (Etika et al., 2021).
Hal  ini  sejalan  dengan  tujuan  kampus  mengajar  yang  ditetapkan  oleh  kemdikbudristek  yaitu membantu sekolah untuk memberikan pelayanan pendidikan yang optimal terhadap semua peserta didik pada jenjang sekolah dasar (SD) dalam kondisi terbatas dan kritis selama pandemi serta memberikan kesempatan belajar optimal kepada semua peserta didik selama pandemi (Aan et al., 2021,). Sekolah yang  menjadi  sasaran  program  kampus  mengajar  adalah  sekolah  dasar  yang  memiliki  akreditasinya minimal B. Salah satu sekolah yang memiliki akreditasi B di Kota Sorong Papua Barat Daya Yaitu SD YPPK Willibrodus. Berdasarkan hasil observasi  dan wawancara, kondisi lingkungan dari SD YPPK Willibrodus dari segi fisik, sekolah ini memiliki 12 ruangan kelas untuk proses pembelajaran, 1 ruang guru, 1 ruang kepala sekolah, 1 perpustakaan, 1 ruang UKS, dan WC serta lapangan upacara yang cukup luas. Sekolah ini merupakan sekolah Yayasan katolik namun agama apa saja bisa bersekolah di tempat ini.  Selama  pandemi  covid  19,  para  guru  SD  YPPK  Willibrodus  dipaksa  untuk  beradaptasi  dengan

## Dedikasi Sains dan Teknologi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol: 3, No: 1, Mei 2023 Doi : https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2658
pandemi  covid  19.  Guru  SD  YPPK  Willibrodus    menggunakan  perangkat  teknologi  informasi  dan komunikasi (TIK) untuk pengajaran online selama penutupan sekolah akibat pandemi covid-19.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, selama adanya pandemic Covid-19, pembelajaran dilakukan secara daring. Beberapa guru pernah melakukan pembelajaran homevisit, tetapi pembelajaran yang dilakukan kurang berjalan dengan baik karena ada kendala. Salah satu kendalanya yaitu peraturan dari  dinas  terkait  larangan  pembelajaran  luring,  sehingga  pihak  sekolah  memutuskan  untuk  tidak melakukan  home  visit  atau  luring.  Sehingga  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  sekolah  SD  YPPPK Willibrodus yaitu pembelajaran daring dengan maksimal waktu 2 jam per hari. Hal ini yang menjadi tantangan  buat  beberapa  guru,  karena  dengan  banyaknya  materi,  mereka  harus  terbiasa  menjelaskan materi  dalam  waktu  2  jam.  Permasalahan  yang  terjadi  dilapangan  adalah  siswa  kurang  memahami materi yang dijelaskan  dalam waktu singkat dan ketika siswa yang ketinggalan satu materi, maka guru harus bisa melakukan inovasi agar siswa tersebut dapat mengikuti pembelajaran meskipun dalam waktu yang  singkat.  Guru  dapat  melakukan  adaptasi  teknologi  seperti  zoom  dan  google  meet  untuk mendukung  aktivitas  proses  pembelajaran  secara  daring.  Dalam  menunjang  proses  pembelajaran pemerintah menyediakan kuota belajar yang dapat digunakan oleh siswa dan guru.
Pada tanggal 3 september 2021 pemerintah membuka sekolah untuk proses belajar mengajar dengan membatasi jumlah siswa yang masuk sekolah dan menjaga kesehatan melalui 5 M (1. Mencuci tangan,  2.  Memakai  masker,  3.Menjaga  jarak,  4.  Menjauhi  kerumunan,  5.  Mengurangi  Mobilitas). Kegiatan  mahasiswa  selama  pandemi  covid  19  pada  kegiatan  program  kampus  mengajar  yaitu membantu proses pembelajaran, membantu administrasi sekola, pendampingan adaptasi teknologi serta membantu  kegiatan-kegiatan  sekolah  yang  bersifat  incidental  (Anwar,  2021;  Fauzi  et  al.,  2021). Berdasarkan uraian diatas pengabdian ini membahas kegiatan mahasiswa terhadap teknologi pada siswa SD  YPPK  Willibrodus,  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  kegiatan  mahasiswa  dalam adaptasi teknologi.

## Realisasi Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  kampus  mengajar  angkatan  2 tahun  2021  di  SD  YPPK Willibrodus  1. Metode  penelitian  yang  dilakukan  adalah  metode  observasi  dan  wawancara.  Subjek  penelitian  ini adalah kelas 5A. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi.

## Hasil
Adapun persiapan pelaksanaan program kampus mengajar terdiri dari kegiatan persiapan yang dilakukan mulai dari pembelajaran, pelaksanaan, observasi dan perencanaan program, yang dijabarkan sebagai berikut :

## 1. Pembekalan
Pembekalan  dilakukan  kepada  mahasiswa  dan  dosen  selama  satu  minggu  pembimbing  untuk memberikan pengetahuan dan informasi ynag diperlukan selama periode penugasan, adapuan materi pembekalan yaitu;
a) Konsep pedagogi sekolah
b) Pembelajaran literasi numerasi
c) Menggunakan modul belajar
d) Platform belajar literasi AKSI membaca digital
e) Prinsip asesmen serta praktek baik

## Dedikasi Sains dan Teknologi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol: 3, No: 1, Mei 2023 Doi : https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2658
f) Aplikasi asesmen AKSI Sekolah
g) Konsep pembelajaran jarak jauh
h) Strategi kreatif lokal dan kebhinekaan
i) Penerapan inovasi pembelajaran
j) Kearifan lokal dan kebhinekaan
k) Penerapan inovasi pembelajaran
l) Administrasi  dan manajerial sekolah
m) Tahap perkembangan anak usia SD-SMP
n) Mahasiswa sebagai Duta perubahan perilaku di masa Pandemi
o) Profil pelajar pancasila
p) Menciptakan ruang yang bebas dari kekerasan
q) Prinsip perlindungan anak (Child Protection)
r) Aplikasi sumber belajar digital
s) Penjelasan pendanaan dan ketentuan pencairan
t) Aplikasi MBKM dan Monev kampus mengajar
2. Pelaksanaan
Setelah dilakukan pembekalan, selanjutnya yaitu diarahkan untuk berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan  Kota  Sorong  dan  SD  YPPK  Willibrodus  sebagai  tempat  pelaksanaan  program. Mahasiswa  yang  ditempatkan  di  SD  YPPK  Willibrodus  menjalin  komunikasi  dengan  dosen pembimbing  lapangan  dengan  berkoordinasi  kepada  Dinas  Pendidikan  Kota  Sorong.  Dosen pembimbing berada di Manokwari sehingga perizinan dilakukan ke dinas dan sekolah  melalui media video call whatsapp.

## 3. Observasi
Observasi yang digunakan yaitu metode partisipan atau terlibat langsung dalam mengobservasi di  SD  YPPK  Willibrodus  1  berupa  administrasi,  pembelajaran  dan  teknologi.  Seumber  data observasi awal yang diperoleh dari perbincangan dengan kepala sekolah. Adapun hasil observasi sebagai berikut :
a) SD YPPK Willibrodus memiliki halaman yang luas yang dari segi fisik sekolah mempunyai 12  ruangan  kelas,  1  ruang  guru,  1  ruang  kepala  sekolah,  1  perpustakaan,  1  ruang  lab computer, 1 ruang UKS dan WC serta lapangan yang cukup luas sehingga fasilitas sekolah sangat menunjang untuk proses kegiatan belajar mengajar.
b) Kurikulum  yang  diterapkan  di  SD  YPPK  Willibrodus  yaitu  kurikulum  2013  dengan menerapakn  pembelajaran jarak  jauh (daring).  Semua  proses  pembelajaran  menggunakan media pembelajaan berupa Whatsap dan zoom.
4. Perencanaan

## Dedikasi Sains dan Teknologi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol: 3, No: 1, Mei 2023 Doi : https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2658
Program kegiatan ini dilakukan penyusunan rancangan kegiatan sebagai berikut :
a) Menyusun  rancangan  kegiatan  untuk  pembelajaran  dengan  melihat  situasi  sekolah  saat observasi
b) Mengkonsultasikan rancangan kegiatan kepada guru pembimbing dan dosen pembimbing lapangan.
Adapun pelaksanaan pembelajaran melalui adaptasi teknologi kepada siswa, membantu proses administrasi pada SD YPPK Willibrodus 1, sebagai berikut :
a) Proses belajar menggunakan via zoom maupun google meet
b) Membantu proses belajar di kelas
c) Membantu  proses  administrasi  seperti  RPP,  Daftar  nilai,  absen  dan  lainnya.  Adapun penggunaan  media  daring  sepert zoom  meeting dan google  classroom pada  pembelajaran daring  oleh  guru  di  lingkungan  Kota  Sorong  menjadi  kebiasaan  baru  semenjak  adanya Covid-19  yang  harus  dipahami  dan  dipelajari  terlebih  dahulu.  Pada  pandemi  covid-19 aplikasi zoom meeting dan google classroom digunakan untuk menunjang kegiatan proses belajar mengajar.
Gambar 1. Proses belajar mengajar menggunakan via zoom
Gambar 2. Proses belajar mengajar di kelas

## Dedikasi Sains dan Teknologi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol: 3, No: 1, Mei 2023 Doi : https://doi.org/10.47709/dst.v3i1.2658

## Kesimpulan
Program  kampus  mengajar  ini  sangat  membantu  dalam  memajukan  pendidikan  di  Indonesia dengan hadirnya mahasiswa dalam sekolah memberi dampak yang positif dan perubahan dalam cara mengajar.  Siswa  yang  sudah  terbiasa  daring  seakan masih  kurang  bisa  memposisikan  dirinya  ketika pembelajaran  luring,  sehingga  peran  mahasiswa  melalui  program  kampus  mengajar  membuat  cair selama pembelajaran. Hasil dari kegiatan ini yaitu adanya peningkatan pengetahuan siswa SD YPPK Willibrodus  dalam  hal  adaptasi  teknologi.  Kegiatan  ini  terbatas  sehingga  perlunya  kegiatan  tindak lanjut.

## Daftar Pustaka
Aan, W., Saidatul, I., & Kholida, F. (2021). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar. METODIK DIDAKTIK Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 16 (2), 102–107.
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan  Dan  Kewirausahaan , 9 (1),  210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
Anwar, Z., Kahar, M. S., Rawi, R. D. P., Nurjannah, N., Suaib, H., & Rosalina, F. (2020). Development of interactive video based powerpoint media in mathematics learning. J. Educ. Sci. Technol , 6 , 167-177.
Etika, E. D., Pratiwi, S. C., Lenti, D. M. P. L., & Al Maida, D. R. (2021). Peran Mahasiswa Kampus Mengajar  Angkatan  2  Dalam  Adaptasi  Teknologi  di  SDN  Dawuhan  Sengon  2. Journal  of Educational Integration and Development , 1 (4), 281–290.
Fauzi, T. I., Rahmawati, D. N. U., & Astuti, N. P. (2021). Program Kampus Mengajar (PKM) Sebagai Usaha  Peningkatan  Pembelajaran  Peserta  Didik  di  SDN  127  Sungai  Arang,  Bungo  Dani, Kabupaten  Bungo,  Provinsi  Jambi. Budimas :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 3 (2),  483–490. https://doi.org/10.29040/budimas.v3i2.3406
Purnama, M., Boru, J., & Hariyana, N. (2022). Peran program kampus mengajar dalam meningkatkan komptensi  sdn  sepatan  III  kabupaten  tangerang. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  ABDIMAS PATIKALA , 1 (4), 316–324.
Rusani,  I.,  Hidayani,  H.,  Supriadi,  S.,  &  Anwar,  Z.  (2022).  PENDAMPINGAN  BELAJAR BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR DI KELURAHAN MATAWOLOT: PENDAMPINGAN BELAJAR BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR DI KELURAHAN MATAWOLOT. Abdimas: Papua Journal of Community Service , 4 (2), 58-60.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan
Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (1), 916–924.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041