## PERBEDAAN GENDER DALAM PENGUASAAN BAHASA DIPANDANG DARI PERSFEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Oleh: Sri Yuliani Mahasiswa S3 Ilmu Pendidikan UNP Padang

## Abstract
This  article  is  concerned  with  the  diversity  of  gender  in  acquiring  language  in psychological perfectives. The language and gender are the main factors which the writer tries  to  expose.  The  language  using  for  each  gender  is  observed  by  the  psychological perfectives and the data collected by using descriptive literature analysis. The fact showed that  the  factors  of  the  diversity  of  language  in  each  gender  are  contributed  by psychological  matter  from  their  family  background,  the  superiority,  and  socio  cultural phenomenon.
Keywords: Language acquisition, gender, diversity, psychology, socio cultural.

## PENDAHULUAN
Ketika  kita  bicara  tentang  gender  dalam bahasa  maka  yang  umum  kita  nilai  adalah  cara mengungkapkan,  gaya  bahasa,  dan    larangan kosakata  bahasa  yang  diucapkan  oleh  si  penutur. Ini  bisa  dilihat  oleh  penutur  laki-laki  maupun penutur  perempuan.  Sepertinya  hal ini  umum  saja tetapi sebenarnya bila dinilai lebih dalam lagi maka bisa  diperhatikan  bahwa  penguasaan  bahasa  untuk masing-masing gender laki-laki dan perempuan ada perbedaannya. Kosa kata tertentu yang ditutur oleh masing – masing  gender  juga  dapat  dilihat  sebagai suatu  perbedaan.  Dari  permasalahan  inilah  penulis ingin  memaparkan  perbedaan  gender  dalam penguasaan  bahasa  yang  dilihat  dari  perspektif psikologi.
Dalam  bidang  sosiolinguistik,  bahasa  dan jenis kelamin memiliki hubungan yang sangat erat. Ada  ungkapan  mengapa  cara  berbicara  perempuan berbeda  dengan  lelaki.  Ketika  kita  teliti  ternyata ada  beberapa  faktor  yang  membuat  perempuan berbeda dalam penguasaan bahasa dan penuturannya. Dari beberapa penelitian menunjukkan  kosakata  yang  dikuasai  perempuan adalah  kosa  kata  yang  menunjukkan  bahwa penuturan  perempuan  lebih  sopan  dibandingkan lelaki. Seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Nyikos  dan  Ehrman  (1988),” Women  encourage conversational  to  talk,  remember  more  details,  are  more
polite,  and  more  likely  t o  try  to  reach  consensus”. Dari penelitian ini Nyikos  dan  Ehrman  (1988)  mendapati bahwa  penguasaan  bahasa  dari  gender  perempuan itu lebih banyak kosakata yang dikuasai dibandingkan gender laki - laki. Dalam penuturannya lebih sopan dan perempuan berusaha untuk menjelaskan makna kandungan pembicaraannya  lebih  banyak  penjelasan  secara mendetil untuk menyakinkan lawan bicaranya.
Penelitian  Biologi  yang  diterbitkan  di penerbitan  terkenal  yang  dilakukan  oleh  Legato (2005),  ditemukan  bahwa  adanya  perbedaan hormon  antara  otak  perempuan  dan  lelaki.  Otak perempuan  memiliki  lebih  banyak  sel  syaraf dibagian  kiri  otak  (left  hemisphere)  dimana  pusat untuk pengendalian bahasa ada di otak sisi kiri dan ditemukan  lebih  banyak  syaraf  penghubung  antara kedua  belah  sisi  otak  baik  sisi  kiri  dan  sisi  kanan (left hemisphere and right hemisphere). Di dukung dengan  adanya  CT  scan  otak  antara  lelaki  dan perempuan yang dilakukan oleh ahli syaraf, Legato (2005) menemukan bahwa perempuan menggunakan  daerah  otak  yang  sama  seperti  juga lelaki  untuk  memproses  bahasa  tetapi  ianya tergantung  pada  tugas  bahasa  itu  sendiri.  Legato (2005),”  … women  often  use  both  sides  of  the brains  and  given  identical  assignments,  women activate  more  areas  in  their  brains  than  men  do” .

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
47

## PERBEDAAN GENDER DALAM PENGUASAAN BAHASA DIPANDANG DARI PERSFEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Oleh: Sri Yuliani
Mahasiswa S3 Ilmu Pendidikan UNP Padang

## Abstract
This  article  is  concerned  with  the  diversity  of  gender  in  acquiring  language  in psychological perfectives. The language and gender are the main factors which the writer tries  to  expose.  The  language  using  for  each  gender  is  observed  by  the  psychological perfectives and the data collected by using descriptive literature analysis. The fact showed that  the  factors  of  the  diversity  of  language  in  each  gender  are  contributed  by psychological  matter  from  their  family  background,  the  superiority,  and  socio  cultural phenomenon.
Keywords: Language acquisition, gender, diversity, psychology, socio cultural.

## PENDAHULUAN
Ketika  kita  bicara  tentang  gender  dalam bahasa  maka  yang  umum  kita  nilai  adalah  cara mengungkapkan,  gaya  bahasa,  dan    larangan kosakata  bahasa  yang  diucapkan  oleh  si  penutur. Ini  bisa  dilihat  oleh  penutur  laki-laki  maupun penutur  perempuan.  Sepertinya  hal ini  umum  saja tetapi sebenarnya bila dinilai lebih dalam lagi maka bisa  diperhatikan  bahwa  penguasaan  bahasa  untuk masing-masing gender laki-laki dan perempuan ada perbedaannya. Kosa kata tertentu yang ditutur oleh masing – masing  gender  juga  dapat  dilihat  sebagai suatu  perbedaan.  Dari  permasalahan  inilah  penulis ingin  memaparkan  perbedaan  gender  dalam penguasaan  bahasa  yang  dilihat  dari  perspektif psikologi.
Dalam  bidang  sosiolinguistik,  bahasa  dan jenis kelamin memiliki hubungan yang sangat erat. Ada  ungkapan  mengapa  cara  berbicara  perempuan berbeda  dengan  lelaki.  Ketika  kita  teliti  ternyata ada  beberapa  faktor  yang  membuat  perempuan berbeda dalam penguasaan bahasa dan penuturannya. Dari beberapa penelitian menunjukkan  kosakata  yang  dikuasai  perempuan adalah  kosa  kata  yang  menunjukkan  bahwa penuturan  perempuan  lebih  sopan  dibandingkan lelaki. Seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Nyikos  dan  Ehrman  (1988),” Women  encourage conversational  to  talk,  remember  more  details,  are  more
polite,  and  more  likely  t o  try  to  reach  consensus”. Dari penelitian ini Nyikos  dan  Ehrman  (1988)  mendapati bahwa  penguasaan  bahasa  dari  gender  perempuan itu lebih banyak kosakata yang dikuasai dibandingkan gender laki - laki. Dalam penuturannya lebih sopan dan perempuan berusaha untuk menjelaskan makna kandungan pembicaraannya  lebih  banyak  penjelasan  secara mendetil untuk menyakinkan lawan bicaranya.
Penelitian  Biologi  yang  diterbitkan  di penerbitan  terkenal  yang  dilakukan  oleh  Legato (2005),  ditemukan  bahwa  adanya  perbedaan hormon  antara  otak  perempuan  dan  lelaki.  Otak perempuan  memiliki  lebih  banyak  sel  syaraf dibagian  kiri  otak  (left  hemisphere)  dimana  pusat untuk pengendalian bahasa ada di otak sisi kiri dan ditemukan  lebih  banyak  syaraf  penghubung  antara kedua  belah  sisi  otak  baik  sisi  kiri  dan  sisi  kanan (left hemisphere and right hemisphere). Di dukung dengan  adanya  CT  scan  otak  antara  lelaki  dan perempuan yang dilakukan oleh ahli syaraf, Legato (2005) menemukan bahwa perempuan menggunakan  daerah  otak  yang  sama  seperti  juga lelaki  untuk  memproses  bahasa  tetapi  ianya tergantung  pada  tugas  bahasa  itu  sendiri.  Legato (2005),”  … women  often  use  both  sides  of  the brains  and  given  identical  assignments,  women activate  more  areas  in  their  brains  than  men  do” .

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
47

## PERBEDAAN GENDER DALAM PENGUASAAN BAHASA DIPANDANG DARI PERSFEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Oleh: Sri Yuliani
Mahasiswa S3 Ilmu Pendidikan UNP Padang

## Abstract
This  article  is  concerned  with  the  diversity  of  gender  in  acquiring  language  in psychological perfectives. The language and gender are the main factors which the writer tries  to  expose.  The  language  using  for  each  gender  is  observed  by  the  psychological perfectives and the data collected by using descriptive literature analysis. The fact showed that  the  factors  of  the  diversity  of  language  in  each  gender  are  contributed  by psychological  matter  from  their  family  background,  the  superiority,  and  socio  cultural phenomenon.
Keywords: Language acquisition, gender, diversity, psychology, socio cultural.

## PENDAHULUAN
Ketika  kita  bicara  tentang  gender  dalam bahasa  maka  yang  umum  kita  nilai  adalah  cara mengungkapkan,  gaya  bahasa,  dan    larangan kosakata  bahasa  yang  diucapkan  oleh  si  penutur. Ini  bisa  dilihat  oleh  penutur  laki-laki  maupun penutur  perempuan.  Sepertinya  hal ini  umum  saja tetapi sebenarnya bila dinilai lebih dalam lagi maka bisa  diperhatikan  bahwa  penguasaan  bahasa  untuk masing-masing gender laki-laki dan perempuan ada perbedaannya. Kosa kata tertentu yang ditutur oleh masing – masing  gender  juga  dapat  dilihat  sebagai suatu  perbedaan.  Dari  permasalahan  inilah  penulis ingin  memaparkan  perbedaan  gender  dalam penguasaan  bahasa  yang  dilihat  dari  perspektif psikologi.
Dalam  bidang  sosiolinguistik,  bahasa  dan jenis kelamin memiliki hubungan yang sangat erat. Ada  ungkapan  mengapa  cara  berbicara  perempuan berbeda  dengan  lelaki.  Ketika  kita  teliti  ternyata ada  beberapa  faktor  yang  membuat  perempuan berbeda dalam penguasaan bahasa dan penuturannya. Dari beberapa penelitian menunjukkan  kosakata  yang  dikuasai  perempuan adalah  kosa  kata  yang  menunjukkan  bahwa penuturan  perempuan  lebih  sopan  dibandingkan lelaki. Seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Nyikos  dan  Ehrman  (1988),” Women  encourage conversational  to  talk,  remember  more  details,  are  more
polite,  and  more  likely  t o  try  to  reach  consensus”. Dari penelitian ini Nyikos  dan  Ehrman  (1988)  mendapati bahwa  penguasaan  bahasa  dari  gender  perempuan itu lebih banyak kosakata yang dikuasai dibandingkan gender laki - laki. Dalam penuturannya lebih sopan dan perempuan berusaha untuk menjelaskan makna kandungan pembicaraannya  lebih  banyak  penjelasan  secara mendetil untuk menyakinkan lawan bicaranya.
Penelitian  Biologi  yang  diterbitkan  di penerbitan  terkenal  yang  dilakukan  oleh  Legato (2005),  ditemukan  bahwa  adanya  perbedaan hormon  antara  otak  perempuan  dan  lelaki.  Otak perempuan  memiliki  lebih  banyak  sel  syaraf dibagian  kiri  otak  (left  hemisphere)  dimana  pusat untuk pengendalian bahasa ada di otak sisi kiri dan ditemukan  lebih  banyak  syaraf  penghubung  antara kedua  belah  sisi  otak  baik  sisi  kiri  dan  sisi  kanan (left hemisphere and right hemisphere). Di dukung dengan  adanya  CT  scan  otak  antara  lelaki  dan perempuan yang dilakukan oleh ahli syaraf, Legato (2005) menemukan bahwa perempuan menggunakan  daerah  otak  yang  sama  seperti  juga lelaki  untuk  memproses  bahasa  tetapi  ianya tergantung  pada  tugas  bahasa  itu  sendiri.  Legato (2005),”  … women  often  use  both  sides  of  the brains  and  given  identical  assignments,  women activate  more  areas  in  their  brains  than  men  do” .
GAMBAR 1. FUNGSI PEMBAGIAN OTAK KIRI DAN KANAN (Tyre:2005)
Penemuan ini diperjelas lagi dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tyre  (2005).  Di mana  dipenelitian  ini  Tyre  mendapatkan  bahwa perempuan  menggunakan  otak  sisi  kirinya untuk mendengarkan  dan  berbicara  dimana  kegiatan komunikasi terjadi lebih banyak menggunakan otak sisi kiri. Sehingga, otak kiri bermain sebagai peran utama  dalam  penguasaan  bahasa  oleh  para perempuan.  Dari  penelitian  ini,  khusus  untuk  para pendidik  khususnya  pendidik  di  bidang  bahasa untuk mengetahui psikologi perbedaan penguasaan bahasa  pada  gender  yang  berbeda  laki-laki  dan perempuan.
Penelitian  psikologi  oleh  Legato  (2005), mendapati bahwa faktor pembeda untuk perbedaan kedua  gender  terdapat  pada  bahasa  dan  skill  lain. Orang tua lebih senang berkomunikasi kepada anak perempuan  daripada  anak  laki-laki,  sehingga penguasaan kosakata anak perempuan diperkirakan lebih  banyak  dibanding  dengan  anak  laki-laki. Perbandingan kedua gender ini membuat perempuan kelihatan lebih aktif berbicara dibanding dengan gender laki-laki.
Penelitian  selanjutnya  yang  dilakukan  oleh para psikologi pada tahun 2005 di Institut Psikologi di  London,  Universitas  Oxford  dan  Universitas Missouri-Columbia  di  Amerika  Serikat,  yang menemukan  bahwa  anak  laki-laki  dan  anak perempuan  sangat  berbeda  dalam  menguasai keterampilan  berbahasa.  Di  temukan  fakta  bahwa
anak perempuan lebih dulu berbicara dibandingkan anak  laki-laki  dan  lebih  cepat  dan  lebih  banyak dalam penguasaan kosakata, penelitian ini diterbitkan di Website daerah Michigan.
Anak  perempuan  bisa  menguasai  ungkapan lebih  dari  dua  suku  kata  dibandingkan  anak  laki- laki.  Alasan  ini  dikarenakan  adanya  perubahan kognitif  anak  perempuan  terjadi  diantara  umur  14 hingga  20  bulan,  sementara  anak  laki-laki  terjadi perubahan  kognitif  diumur  20  dan  24  bulan.  Dari penelitian ini menunjukkan bahwa anak perempuan lebih unggul dalam penguasaan bahasa dibandingkan  anak  laki-laki.  Pengaruh  perubahan kognitif  anak  perempuan  yang  lebih  cepat membuat penguasaan kosakata lebih banyak.
Penelitian  lainnya  yang  dilakukan  di Universitas  Haifa  di  Northwestern  pada  tahun 2008,  penelitian  penguasaan  bahasa  ini  dilakukan dengan  menggunakan  arus  gelombang  magnetik untuk  mengetahui  tingkat  kerja  otak  pada  anak laki-laki  dan  anak  perempuan  dengan  memberikan beragam  tes  bahasa  dan  tes  menulis.  Ditemukan disini  bahwa  dua  daerah  otak  anak  perempuan beraktifitas  bekerja  lebih  keras  untuk  penguasaan bahasa dibandingkan anak  laki-laki  ketika aktifitas tes  penguasaan  bahasa  dan  menulis  sedang berlangsung.  Ditemukan  juga  bahwa  bagian  otak anak  laki-laki  hanya  sebagian  saja  yang  bekerja dibandingkan  perempuan  ketika  menyelesaikan  tes bahasa dan menulis.
48
GAMBAR 1. FUNGSI PEMBAGIAN OTAK KIRI DAN KANAN (Tyre:2005)
Penemuan ini diperjelas lagi dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tyre  (2005).  Di mana  dipenelitian  ini  Tyre  mendapatkan  bahwa perempuan  menggunakan  otak  sisi  kirinya untuk mendengarkan  dan  berbicara  dimana  kegiatan komunikasi terjadi lebih banyak menggunakan otak sisi kiri. Sehingga, otak kiri bermain sebagai peran utama  dalam  penguasaan  bahasa  oleh  para perempuan.  Dari  penelitian  ini,  khusus  untuk  para pendidik  khususnya  pendidik  di  bidang  bahasa untuk mengetahui psikologi perbedaan penguasaan bahasa  pada  gender  yang  berbeda  laki-laki  dan perempuan.
Penelitian  psikologi  oleh  Legato  (2005), mendapati bahwa faktor pembeda untuk perbedaan kedua  gender  terdapat  pada  bahasa  dan  skill  lain. Orang tua lebih senang berkomunikasi kepada anak perempuan  daripada  anak  laki-laki,  sehingga penguasaan kosakata anak perempuan diperkirakan lebih  banyak  dibanding  dengan  anak  laki-laki. Perbandingan kedua gender ini membuat perempuan kelihatan lebih aktif berbicara dibanding dengan gender laki-laki.
Penelitian  selanjutnya  yang  dilakukan  oleh para psikologi pada tahun 2005 di Institut Psikologi di  London,  Universitas  Oxford  dan  Universitas Missouri-Columbia  di  Amerika  Serikat,  yang menemukan  bahwa  anak  laki-laki  dan  anak perempuan  sangat  berbeda  dalam  menguasai keterampilan  berbahasa.  Di  temukan  fakta  bahwa
anak perempuan lebih dulu berbicara dibandingkan anak  laki-laki  dan  lebih  cepat  dan  lebih  banyak dalam penguasaan kosakata, penelitian ini diterbitkan di Website daerah Michigan.
Anak  perempuan  bisa  menguasai  ungkapan lebih  dari  dua  suku  kata  dibandingkan  anak  laki- laki.  Alasan  ini  dikarenakan  adanya  perubahan kognitif  anak  perempuan  terjadi  diantara  umur  14 hingga  20  bulan,  sementara  anak  laki-laki  terjadi perubahan  kognitif  diumur  20  dan  24  bulan.  Dari penelitian ini menunjukkan bahwa anak perempuan lebih unggul dalam penguasaan bahasa dibandingkan  anak  laki-laki.  Pengaruh  perubahan kognitif  anak  perempuan  yang  lebih  cepat membuat penguasaan kosakata lebih banyak.
Penelitian  lainnya  yang  dilakukan  di Universitas  Haifa  di  Northwestern  pada  tahun 2008,  penelitian  penguasaan  bahasa  ini  dilakukan dengan  menggunakan  arus  gelombang  magnetik untuk  mengetahui  tingkat  kerja  otak  pada  anak laki-laki  dan  anak  perempuan  dengan  memberikan beragam  tes  bahasa  dan  tes  menulis.  Ditemukan disini  bahwa  dua  daerah  otak  anak  perempuan beraktifitas  bekerja  lebih  keras  untuk  penguasaan bahasa dibandingkan anak  laki-laki  ketika aktifitas tes  penguasaan  bahasa  dan  menulis  sedang berlangsung.  Ditemukan  juga  bahwa  bagian  otak anak  laki-laki  hanya  sebagian  saja  yang  bekerja dibandingkan  perempuan  ketika  menyelesaikan  tes bahasa dan menulis.
48
GAMBAR 1. FUNGSI PEMBAGIAN OTAK KIRI DAN KANAN (Tyre:2005)
Penemuan ini diperjelas lagi dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tyre  (2005).  Di mana  dipenelitian  ini  Tyre  mendapatkan  bahwa perempuan  menggunakan  otak  sisi  kirinya untuk mendengarkan  dan  berbicara  dimana  kegiatan komunikasi terjadi lebih banyak menggunakan otak sisi kiri. Sehingga, otak kiri bermain sebagai peran utama  dalam  penguasaan  bahasa  oleh  para perempuan.  Dari  penelitian  ini,  khusus  untuk  para pendidik  khususnya  pendidik  di  bidang  bahasa untuk mengetahui psikologi perbedaan penguasaan bahasa  pada  gender  yang  berbeda  laki-laki  dan perempuan.
Penelitian  psikologi  oleh  Legato  (2005), mendapati bahwa faktor pembeda untuk perbedaan kedua  gender  terdapat  pada  bahasa  dan  skill  lain. Orang tua lebih senang berkomunikasi kepada anak perempuan  daripada  anak  laki-laki,  sehingga penguasaan kosakata anak perempuan diperkirakan lebih  banyak  dibanding  dengan  anak  laki-laki. Perbandingan kedua gender ini membuat perempuan kelihatan lebih aktif berbicara dibanding dengan gender laki-laki.
Penelitian  selanjutnya  yang  dilakukan  oleh para psikologi pada tahun 2005 di Institut Psikologi di  London,  Universitas  Oxford  dan  Universitas Missouri-Columbia  di  Amerika  Serikat,  yang menemukan  bahwa  anak  laki-laki  dan  anak perempuan  sangat  berbeda  dalam  menguasai keterampilan  berbahasa.  Di  temukan  fakta  bahwa
anak perempuan lebih dulu berbicara dibandingkan anak  laki-laki  dan  lebih  cepat  dan  lebih  banyak dalam penguasaan kosakata, penelitian ini diterbitkan di Website daerah Michigan.
Anak  perempuan  bisa  menguasai  ungkapan lebih  dari  dua  suku  kata  dibandingkan  anak  laki- laki.  Alasan  ini  dikarenakan  adanya  perubahan kognitif  anak  perempuan  terjadi  diantara  umur  14 hingga  20  bulan,  sementara  anak  laki-laki  terjadi perubahan  kognitif  diumur  20  dan  24  bulan.  Dari penelitian ini menunjukkan bahwa anak perempuan lebih unggul dalam penguasaan bahasa dibandingkan  anak  laki-laki.  Pengaruh  perubahan kognitif  anak  perempuan  yang  lebih  cepat membuat penguasaan kosakata lebih banyak.
Penelitian  lainnya  yang  dilakukan  di Universitas  Haifa  di  Northwestern  pada  tahun 2008,  penelitian  penguasaan  bahasa  ini  dilakukan dengan  menggunakan  arus  gelombang  magnetik untuk  mengetahui  tingkat  kerja  otak  pada  anak laki-laki  dan  anak  perempuan  dengan  memberikan beragam  tes  bahasa  dan  tes  menulis.  Ditemukan disini  bahwa  dua  daerah  otak  anak  perempuan beraktifitas  bekerja  lebih  keras  untuk  penguasaan bahasa dibandingkan anak  laki-laki  ketika aktifitas tes  penguasaan  bahasa  dan  menulis  sedang berlangsung.  Ditemukan  juga  bahwa  bagian  otak anak  laki-laki  hanya  sebagian  saja  yang  bekerja dibandingkan  perempuan  ketika  menyelesaikan  tes bahasa dan menulis.
Perbedaan  penguasaan  bahasa  ini  membuat penulis tertarik ingin menjabarkan aspek-aspek apa saja yang memberikan sumbangsih dalam keterlibatan  perbedaan  penguasaan  bahasa  dari gender  laki-laki  dan  perempuan.  Penulis  akan membatasi aspek pendidikan di keluarga, superioritas dan sosio kultural.
PENDIDIKAN GENDER

## DALAM KELUARGA
Pendidikan  yang  pertama  kali  diterima seorang anak bermula dirumah. Orangtua mengarahkan,  membimbing,  dan  memberikan contoh  untuk  perkembangan  anak.  Begitu  juga contoh  yang  diberikan  keluarga,  peran  ibu  yang selalu kelihatan lebih cerewet karena begitu peduli dengan  anak-anaknya  dibanding  ayah  yang  lebih banyak  diam  bila  ada  masalah  dengan  anak- anaknya.    Sebagai  contoh,  sang  anak  yang  sering bermain  dengan  anak  tetangga,  selalu ibunya  yang akan sibuk memanggil nama anak untuk keperluan tertentu,  sementara sang  ayah  hanya  melihat  anak dari  kejauhan  tanpa  memanggil  nama  anaknya. Dari contoh diatas dapat dilihat bahwa ibu sebagai gender  perempuan  dalam  rumah  tangga  lebih banyak  berkomunikasi  dibanding  sang  ayah, sehingga  konsep  pembentukan  bahasa  gender perempuan  dengan  melihat  contoh  ibunya  yang lebih banyak berkomunikasi dibandingkan ayah.
Orangtua juga akan memperlakukan perbedaan  dalam  merawat  anak  laki-laki  dan  anak perempuan.  Pada  artikel  terbitan  Universitas Michigan, perbedaan gender terjadi ketika pendidikan  pertama  kali  terjadi  di  lingkungan keluarga. Perbedaan perlakuan gender ini mempengaruhi pola yang berbeda antara anak laki- laki  dan  anak  perempuan.  Sebagai  contoh,  ayah akan  bermain  dengan  anak  laki-laki  dan  bentuk permainannya adalah permainan fisik. Ketika ayah bermain  dengan  anak  perempuan,  ayah  lebih cenderung  banyak  menggunakan  keterampilan berbicara.  Sehingga,  anak  perempuan  terlatih dengan penguasaan bahasa dan tentu saja kosakata anak perempuan akan bertambah banyak dibandingkan anak laki-laki, sedangkan keterampilan fisik tidak diadapatkan anak perempuan  dari  ayahnya.  Begitu  pula  sebaliknya, ayah  lebih  banyak  memberikan  latihan  fisik  anak laki-laki dan sedikit melatih komunikasi pada anak laki-lakinya.
Orangtua biasanya akan membedakan perlakuan  terhadap  anak  laki-laki  dan  anak
perempuan.  Pekerjaan  yang  dikerjakan  dirumah antara  anak  perempuan  dan  anak  laki-laki  juga dibedakan.  Anak  laki-laki  bisanya  akan  diberikan pekerjaan  yang  lebih  keras  dan  kasar  dibanding anak perempuan. Pekerjaan kasar seperti membantu  mengangkat  barang  lebih  banyak diberikan  tugas  orangtua  kepada  anak  laki-laki. Anak  perempuan  diberikan  pekerjaan  yang  lebih ringan  seperti  memasak,  menyapu,  mengemas  dan lainnya yang tidak menggunakan banyak otot untuk menyelesaikan pekerjaan rumah. Dari pola pemberian  pekerjaan  dengan  penggunaan  bahasa untuk  berkomunikasi  untuk  kedua  gender  laki-laki dan perempuan menjadi berbeda.
Pemberian  mainan  antara  anak  laki-laki  dan perempuan  juga  berbeda,  anak  laki-laki  diberikan mainan yang identik dengan  mainan untuk gender laki-laki  seperti  mobil-mobilan,  robot  yang menujukkan  kegiatan  yang  banyak  dilakukan  di luar  rumah.  Anak  perempuan  diberikan  mainan berupa  boneka,  alat-alat  dapur  /  masak  yang diidentikkan  dengan  tugas  sebagai  seorang  gender perempuan merawat anak dan pekerjaan rumah.
Pola perlakuan yang dibedakan antara kedua gender laki-laki dan perempuan yang dibentuk dari rumahlah  sebagai  pola  cetakan  pertama  yang diterima  anak  laki-laki  dan  anak  perempuan, sehingga  dari  hal  tersebut  membuat  kedua  gender menguasai pola bahasa yang berbeda.

## PENGUASAAN  BAHASA  BERDASARKAN GENDER
Penelitian telah banyak dilakukan bagaimana gender laki-laki dan perempuan dalam menunjukkan  gaya  bicaranya.  Penelitian  itu mencantumkan  teori-teori  pendukung  penggunaan bahasa  antara  kedua  gender,  laki-laki  dan perempuan.  Teori  pertama  menyebutkan  bahwa bahasa yang digunakan laki-laki lebih mendominasi, sementara bahasa perempuan digunakan untuk menkonfirmasi dalam menyakinkan  sesuatu.  Gender  laki-laki  dilihat  dari sisi otoritas inti pembicaraannya selalu mendominasi  gender  perempuan.  Gaya  keakuan yang  diutarakan  gender  laki-laki  sangat  menonjol sehingga  suprioritas  terlihat  dari  isi  pembiacraan gender  laki- laki.    Ungkapan  “Saya  yang  telah menyelesaikan  permasalahan ini”,  yang  diutarakan gender  laki-laki  menunjukkan  bahwa  secara implisit gaya bahasa ini menggambarkan superioritas.  Gender  perempuan  lebih  banyak menggunakan gaya yang meminta suatu

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
49
Perbedaan  penguasaan  bahasa  ini  membuat penulis tertarik ingin menjabarkan aspek-aspek apa saja yang memberikan sumbangsih dalam keterlibatan  perbedaan  penguasaan  bahasa  dari gender  laki-laki  dan  perempuan.  Penulis  akan membatasi aspek pendidikan di keluarga, superioritas dan sosio kultural.
PENDIDIKAN GENDER

## DALAM
KELUARGA
Pendidikan  yang  pertama  kali  diterima seorang anak bermula dirumah. Orangtua mengarahkan,  membimbing,  dan  memberikan contoh  untuk  perkembangan  anak.  Begitu  juga contoh  yang  diberikan  keluarga,  peran  ibu  yang selalu kelihatan lebih cerewet karena begitu peduli dengan  anak-anaknya  dibanding  ayah  yang  lebih banyak  diam  bila  ada  masalah  dengan  anak- anaknya.    Sebagai  contoh,  sang  anak  yang  sering bermain  dengan  anak  tetangga,  selalu ibunya  yang akan sibuk memanggil nama anak untuk keperluan tertentu,  sementara sang  ayah  hanya  melihat  anak dari  kejauhan  tanpa  memanggil  nama  anaknya. Dari contoh diatas dapat dilihat bahwa ibu sebagai gender  perempuan  dalam  rumah  tangga  lebih banyak  berkomunikasi  dibanding  sang  ayah, sehingga  konsep  pembentukan  bahasa  gender perempuan  dengan  melihat  contoh  ibunya  yang lebih banyak berkomunikasi dibandingkan ayah.
Orangtua juga akan memperlakukan perbedaan  dalam  merawat  anak  laki-laki  dan  anak perempuan.  Pada  artikel  terbitan  Universitas Michigan, perbedaan gender terjadi ketika pendidikan  pertama  kali  terjadi  di  lingkungan keluarga. Perbedaan perlakuan gender ini mempengaruhi pola yang berbeda antara anak laki- laki  dan  anak  perempuan.  Sebagai  contoh,  ayah akan  bermain  dengan  anak  laki-laki  dan  bentuk permainannya adalah permainan fisik. Ketika ayah bermain  dengan  anak  perempuan,  ayah  lebih cenderung  banyak  menggunakan  keterampilan berbicara.  Sehingga,  anak  perempuan  terlatih dengan penguasaan bahasa dan tentu saja kosakata anak perempuan akan bertambah banyak dibandingkan anak laki-laki, sedangkan keterampilan fisik tidak diadapatkan anak perempuan  dari  ayahnya.  Begitu  pula  sebaliknya, ayah  lebih  banyak  memberikan  latihan  fisik  anak laki-laki dan sedikit melatih komunikasi pada anak laki-lakinya.
Orangtua biasanya akan membedakan perlakuan  terhadap  anak  laki-laki  dan  anak
perempuan.  Pekerjaan  yang  dikerjakan  dirumah antara  anak  perempuan  dan  anak  laki-laki  juga dibedakan.  Anak  laki-laki  bisanya  akan  diberikan pekerjaan  yang  lebih  keras  dan  kasar  dibanding anak perempuan. Pekerjaan kasar seperti membantu  mengangkat  barang  lebih  banyak diberikan  tugas  orangtua  kepada  anak  laki-laki. Anak  perempuan  diberikan  pekerjaan  yang  lebih ringan  seperti  memasak,  menyapu,  mengemas  dan lainnya yang tidak menggunakan banyak otot untuk menyelesaikan pekerjaan rumah. Dari pola pemberian  pekerjaan  dengan  penggunaan  bahasa untuk  berkomunikasi  untuk  kedua  gender  laki-laki dan perempuan menjadi berbeda.
Pemberian  mainan  antara  anak  laki-laki  dan perempuan  juga  berbeda,  anak  laki-laki  diberikan mainan yang identik dengan  mainan untuk gender laki-laki  seperti  mobil-mobilan,  robot  yang menujukkan  kegiatan  yang  banyak  dilakukan  di luar  rumah.  Anak  perempuan  diberikan  mainan berupa  boneka,  alat-alat  dapur  /  masak  yang diidentikkan  dengan  tugas  sebagai  seorang  gender perempuan merawat anak dan pekerjaan rumah.
Pola perlakuan yang dibedakan antara kedua gender laki-laki dan perempuan yang dibentuk dari rumahlah  sebagai  pola  cetakan  pertama  yang diterima  anak  laki-laki  dan  anak  perempuan, sehingga  dari  hal  tersebut  membuat  kedua  gender menguasai pola bahasa yang berbeda.

## PENGUASAAN  BAHASA  BERDASARKAN GENDER
Penelitian telah banyak dilakukan bagaimana gender laki-laki dan perempuan dalam menunjukkan  gaya  bicaranya.  Penelitian  itu mencantumkan  teori-teori  pendukung  penggunaan bahasa  antara  kedua  gender,  laki-laki  dan perempuan.  Teori  pertama  menyebutkan  bahwa bahasa yang digunakan laki-laki lebih mendominasi, sementara bahasa perempuan digunakan untuk menkonfirmasi dalam menyakinkan  sesuatu.  Gender  laki-laki  dilihat  dari sisi otoritas inti pembicaraannya selalu mendominasi  gender  perempuan.  Gaya  keakuan yang  diutarakan  gender  laki-laki  sangat  menonjol sehingga  suprioritas  terlihat  dari  isi  pembiacraan gender  laki- laki.    Ungkapan  “Saya  yang  telah menyelesaikan  permasalahan ini”,  yang  diutarakan gender  laki-laki  menunjukkan  bahwa  secara implisit gaya bahasa ini menggambarkan superioritas.  Gender  perempuan  lebih  banyak menggunakan gaya yang meminta suatu

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
49
Perbedaan  penguasaan  bahasa  ini  membuat penulis tertarik ingin menjabarkan aspek-aspek apa saja yang memberikan sumbangsih dalam keterlibatan  perbedaan  penguasaan  bahasa  dari gender  laki-laki  dan  perempuan.  Penulis  akan membatasi aspek pendidikan di keluarga, superioritas dan sosio kultural.
PENDIDIKAN GENDER

## DALAM
KELUARGA
Pendidikan  yang  pertama  kali  diterima seorang anak bermula dirumah. Orangtua mengarahkan,  membimbing,  dan  memberikan contoh  untuk  perkembangan  anak.  Begitu  juga contoh  yang  diberikan  keluarga,  peran  ibu  yang selalu kelihatan lebih cerewet karena begitu peduli dengan  anak-anaknya  dibanding  ayah  yang  lebih banyak  diam  bila  ada  masalah  dengan  anak- anaknya.    Sebagai  contoh,  sang  anak  yang  sering bermain  dengan  anak  tetangga,  selalu ibunya  yang akan sibuk memanggil nama anak untuk keperluan tertentu,  sementara sang  ayah  hanya  melihat  anak dari  kejauhan  tanpa  memanggil  nama  anaknya. Dari contoh diatas dapat dilihat bahwa ibu sebagai gender  perempuan  dalam  rumah  tangga  lebih banyak  berkomunikasi  dibanding  sang  ayah, sehingga  konsep  pembentukan  bahasa  gender perempuan  dengan  melihat  contoh  ibunya  yang lebih banyak berkomunikasi dibandingkan ayah.
Orangtua juga akan memperlakukan perbedaan  dalam  merawat  anak  laki-laki  dan  anak perempuan.  Pada  artikel  terbitan  Universitas Michigan, perbedaan gender terjadi ketika pendidikan  pertama  kali  terjadi  di  lingkungan keluarga. Perbedaan perlakuan gender ini mempengaruhi pola yang berbeda antara anak laki- laki  dan  anak  perempuan.  Sebagai  contoh,  ayah akan  bermain  dengan  anak  laki-laki  dan  bentuk permainannya adalah permainan fisik. Ketika ayah bermain  dengan  anak  perempuan,  ayah  lebih cenderung  banyak  menggunakan  keterampilan berbicara.  Sehingga,  anak  perempuan  terlatih dengan penguasaan bahasa dan tentu saja kosakata anak perempuan akan bertambah banyak dibandingkan anak laki-laki, sedangkan keterampilan fisik tidak diadapatkan anak perempuan  dari  ayahnya.  Begitu  pula  sebaliknya, ayah  lebih  banyak  memberikan  latihan  fisik  anak laki-laki dan sedikit melatih komunikasi pada anak laki-lakinya.
Orangtua biasanya akan membedakan perlakuan  terhadap  anak  laki-laki  dan  anak
perempuan.  Pekerjaan  yang  dikerjakan  dirumah antara  anak  perempuan  dan  anak  laki-laki  juga dibedakan.  Anak  laki-laki  bisanya  akan  diberikan pekerjaan  yang  lebih  keras  dan  kasar  dibanding anak perempuan. Pekerjaan kasar seperti membantu  mengangkat  barang  lebih  banyak diberikan  tugas  orangtua  kepada  anak  laki-laki. Anak  perempuan  diberikan  pekerjaan  yang  lebih ringan  seperti  memasak,  menyapu,  mengemas  dan lainnya yang tidak menggunakan banyak otot untuk menyelesaikan pekerjaan rumah. Dari pola pemberian  pekerjaan  dengan  penggunaan  bahasa untuk  berkomunikasi  untuk  kedua  gender  laki-laki dan perempuan menjadi berbeda.
Pemberian  mainan  antara  anak  laki-laki  dan perempuan  juga  berbeda,  anak  laki-laki  diberikan mainan yang identik dengan  mainan untuk gender laki-laki  seperti  mobil-mobilan,  robot  yang menujukkan  kegiatan  yang  banyak  dilakukan  di luar  rumah.  Anak  perempuan  diberikan  mainan berupa  boneka,  alat-alat  dapur  /  masak  yang diidentikkan  dengan  tugas  sebagai  seorang  gender perempuan merawat anak dan pekerjaan rumah.
Pola perlakuan yang dibedakan antara kedua gender laki-laki dan perempuan yang dibentuk dari rumahlah  sebagai  pola  cetakan  pertama  yang diterima  anak  laki-laki  dan  anak  perempuan, sehingga  dari  hal  tersebut  membuat  kedua  gender menguasai pola bahasa yang berbeda.

## PENGUASAAN  BAHASA  BERDASARKAN GENDER
Penelitian telah banyak dilakukan bagaimana gender laki-laki dan perempuan dalam menunjukkan  gaya  bicaranya.  Penelitian  itu mencantumkan  teori-teori  pendukung  penggunaan bahasa  antara  kedua  gender,  laki-laki  dan perempuan.  Teori  pertama  menyebutkan  bahwa bahasa yang digunakan laki-laki lebih mendominasi, sementara bahasa perempuan digunakan untuk menkonfirmasi dalam menyakinkan  sesuatu.  Gender  laki-laki  dilihat  dari sisi otoritas inti pembicaraannya selalu mendominasi  gender  perempuan.  Gaya  keakuan yang  diutarakan  gender  laki-laki  sangat  menonjol sehingga  suprioritas  terlihat  dari  isi  pembiacraan gender  laki- laki.    Ungkapan  “Saya  yang  telah menyelesaikan  permasalahan ini”,  yang  diutarakan gender  laki-laki  menunjukkan  bahwa  secara implisit gaya bahasa ini menggambarkan superioritas.  Gender  perempuan  lebih  banyak menggunakan gaya yang meminta suatu
persetujuan  atau  terjadi  suatu  keragu-raguan sehingga  bahasa  ini  menunjukkan  bahwa  gender perempuan merupakan bahasa subordinate. Ungkapan  “Gadis  itu  anak  ibu,  kan?  Cantik,  ya”, menunjukkan bahwa gaya bahasa gender perempuan  meminta  pendapat  peretujuan  orang lain  mengenai  ungkapan  perasaannya  terhadap suatu pernyataan.
Teori  selanjutnya menyebutkan bahwa pengalaman  yang  diterima  dari  masing-masing gender  membuat  gaya  bahasa  mereka  berbeda. Perlakuan  yang  lembut  dari  pihak  lain  terhadap gender  perempuan  membuat  gender  perempuan perlu  pengayoman dan  perlindungan.  Sementara gender  laki-laki  menunjukkan  keberanian  untuk mengayomi  dan  melindungi.  Gaya  gender  wanita biasanya menggunakan bahasa untuk mengungkapkan  perasaan  dan  berkeluh  kesah sehingga  gender  laki-laki  merasa  harus  menjadi pelindung  dan pemberi  solusi  yang  baik  untuk gender perempuan. Gender  laki-laki  umumnya lebih  banyak  berbicara  mengenai  topik-topik  yang berhubungan  dengan  kegiatan  fisik,  seperti olahraga,  catur,  masalah  mobil,  politik,  bisnis  dan keuangan.  Tujuan  pembicaraan  gender  laki-laki diperuntukkan  untuk  menunjukkan  status  sosial dimasyarakat,  peduli  dan  bersosialisasi  untuk pertemanan  atau  persahabatan.  Bila  pembicaraan terjadi  antara  kedua  gender  baik  laki-laki  maupun perempuan,  gender  laki-laki  akan  menggunakan gaya  bahasa  yang  sopan  dan  formal  dan
mengurangi bahasa-bahasa kasar. Gender perempuan umumnya terfokus pada topik kecantikan dan penampilan, mencari banyak teman ngobrol  dan  bergosip  baik  masalah  keluarga,  anak bahkan  masalah  keluarga.  Tujuan  komunikasi adalah  untuk  mencari  pertemanan  dan  kelompok persahabatan.  Bila  pembicaraan  terjadi  antara kedua gender, gender perempuan berusaha mencari bahasa  yang  menarik  perhatian  lawan  gender dengan  banyak  menggunakan  gerak  tubuh  agar mudah  menjadi  perhatian  di  kelompok  gender perempuan  maupun  dalam  kelompok  gender  laki- laki. Arah  pembicaraan  bila  terjadi  antara  kedua gender,  gender  laki-laki  akan  meningkatkan  sikap psikologi  yang  melindungi  dan  memperhatikan lawan  gender.  Sikap  emosi  sangat  sopan  dan menunjukkan  perhatian  yang  besar  terhadap  isi pembicaraan,  sementara  gender  perempuan  akan banyak  menggunakan  kalimat-kalimat  pertanyaan dengan  tujuan  mencari  perhatian  terhadap  lawan gender  dan  menginginkan  pembicaraan  yang berkelanjutan. Sikap otoritas akan ditonjolkan oleh gender laki-laki didepan gender perempuan dengan menggunakan gaya bahasa yang dominan terhadap gender  perempuan.  Gender  perempuan  akan menunjukkan  suatu  ketertarikan  dengan  gaya bahasa yang otoriter untuk menunjukkan kewibawaan  seorang  gender  laki-laki.  Dari  diskusi di  atas  dapat  kita  simpulkan  perbedaan  gaya pengungkapan  antara  gender  laki-laki  dan  gender perempuan sebagai berikut: Laki-Laki Perempuan  Bicara sambil mengambil udara
luar
 Senang bicara di depan umum
 Menegosiasi status
 Bicara satu persatu
 Bicaranya asimetris
 Bicara lebih banyak
 Senang bicara di konteks pribadi dan tertutup
 Membuat suatu hubungan
 Bicara bersamaan
 Bicaranya secara simetris PENGARUH SOSIO - KULTURAL
TERHADAP  GENDER  DAN  PENGUASAAN BAHASA
Perbedaan  karakter laki-laki  dan  perempuan yang  dipengaruhi  sosial  budaya  yaitu  keberadaan yang  berhubungan  dengan  status  antara  kedua gender  baik  laki-laki  maupun  perempuan,  posisi gedua  gender  dan  peran  yang  dimainkan  di masyarakat.
Status  ditunjukkan  dengan  penempatan pembagian  pekerjaan  di  masyarakat,  gender  laki- laki  lebih  banyak  dilibatkan  di  luar  ruangan sementara gender perempuan lebih banyak dilibatkan  di  kegiatan  dalam  ruangan.  Posisi ditunjukkan  dengan  adanya  pemberian  tanggung jawab  biasanya  gender  laki-laki  merupakan pemimpin disuatu kegiatan masyarakat dibandingkan  gender  perempuan  yang  hanya

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
50
persetujuan  atau  terjadi  suatu  keragu-raguan sehingga  bahasa  ini  menunjukkan  bahwa  gender perempuan merupakan bahasa subordinate. Ungkapan  “Gadis  itu  anak  ibu,  kan?  Cantik,  ya”, menunjukkan bahwa gaya bahasa gender perempuan  meminta  pendapat  peretujuan  orang lain  mengenai  ungkapan  perasaannya  terhadap suatu pernyataan.
Teori  selanjutnya menyebutkan bahwa pengalaman  yang  diterima  dari  masing-masing gender  membuat  gaya  bahasa  mereka  berbeda. Perlakuan  yang  lembut  dari  pihak  lain  terhadap gender  perempuan  membuat  gender  perempuan perlu  pengayoman dan  perlindungan.  Sementara gender  laki-laki  menunjukkan  keberanian  untuk mengayomi  dan  melindungi.  Gaya  gender  wanita biasanya menggunakan bahasa untuk mengungkapkan  perasaan  dan  berkeluh  kesah sehingga  gender  laki-laki  merasa  harus  menjadi pelindung  dan pemberi  solusi  yang  baik  untuk gender perempuan. Gender  laki-laki  umumnya lebih  banyak  berbicara  mengenai  topik-topik  yang berhubungan  dengan  kegiatan  fisik,  seperti olahraga,  catur,  masalah  mobil,  politik,  bisnis  dan keuangan.  Tujuan  pembicaraan  gender  laki-laki diperuntukkan  untuk  menunjukkan  status  sosial dimasyarakat,  peduli  dan  bersosialisasi  untuk pertemanan  atau  persahabatan.  Bila  pembicaraan terjadi  antara  kedua  gender  baik  laki-laki  maupun perempuan,  gender  laki-laki  akan  menggunakan gaya  bahasa  yang  sopan  dan  formal  dan
mengurangi bahasa-bahasa kasar. Gender perempuan umumnya terfokus pada topik kecantikan dan penampilan, mencari banyak teman ngobrol  dan  bergosip  baik  masalah  keluarga,  anak bahkan  masalah  keluarga.  Tujuan  komunikasi adalah  untuk  mencari  pertemanan  dan  kelompok persahabatan.  Bila  pembicaraan  terjadi  antara kedua gender, gender perempuan berusaha mencari bahasa  yang  menarik  perhatian  lawan  gender dengan  banyak  menggunakan  gerak  tubuh  agar mudah  menjadi  perhatian  di  kelompok  gender perempuan  maupun  dalam  kelompok  gender  laki- laki. Arah  pembicaraan  bila  terjadi  antara  kedua gender,  gender  laki-laki  akan  meningkatkan  sikap psikologi  yang  melindungi  dan  memperhatikan lawan  gender.  Sikap  emosi  sangat  sopan  dan menunjukkan  perhatian  yang  besar  terhadap  isi pembicaraan,  sementara  gender  perempuan  akan banyak  menggunakan  kalimat-kalimat  pertanyaan dengan  tujuan  mencari  perhatian  terhadap  lawan gender  dan  menginginkan  pembicaraan  yang berkelanjutan. Sikap otoritas akan ditonjolkan oleh gender laki-laki didepan gender perempuan dengan menggunakan gaya bahasa yang dominan terhadap gender  perempuan.  Gender  perempuan  akan menunjukkan  suatu  ketertarikan  dengan  gaya bahasa yang otoriter untuk menunjukkan kewibawaan  seorang  gender  laki-laki.  Dari  diskusi di  atas  dapat  kita  simpulkan  perbedaan  gaya pengungkapan  antara  gender  laki-laki  dan  gender perempuan sebagai berikut: Laki-Laki Perempuan  Bicara sambil mengambil udara
luar
 Senang bicara di depan umum
 Menegosiasi status
 Bicara satu persatu
 Bicaranya asimetris
 Bicara lebih banyak
 Senang bicara di konteks pribadi dan tertutup
 Membuat suatu hubungan
 Bicara bersamaan
 Bicaranya secara simetris PENGARUH SOSIO - KULTURAL
TERHADAP  GENDER  DAN  PENGUASAAN BAHASA
Perbedaan  karakter laki-laki  dan  perempuan yang  dipengaruhi  sosial  budaya  yaitu  keberadaan yang  berhubungan  dengan  status  antara  kedua gender  baik  laki-laki  maupun  perempuan,  posisi gedua  gender  dan  peran  yang  dimainkan  di masyarakat.
Status  ditunjukkan  dengan  penempatan pembagian  pekerjaan  di  masyarakat,  gender  laki- laki  lebih  banyak  dilibatkan  di  luar  ruangan sementara gender perempuan lebih banyak dilibatkan  di  kegiatan  dalam  ruangan.  Posisi ditunjukkan  dengan  adanya  pemberian  tanggung jawab  biasanya  gender  laki-laki  merupakan pemimpin disuatu kegiatan masyarakat dibandingkan  gender  perempuan  yang  hanya

## PEDAGOGI  | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Volume XIII No.1  April 2013
50
persetujuan  atau  terjadi  suatu  keragu-raguan sehingga  bahasa  ini  menunjukkan  bahwa  gender perempuan merupakan bahasa subordinate. Ungkapan  “Gadis  itu  anak  ibu,  kan?  Cantik,  ya”, menunjukkan bahwa gaya bahasa gender perempuan  meminta  pendapat  peretujuan  orang lain  mengenai  ungkapan  perasaannya  terhadap suatu pernyataan.
Teori  selanjutnya menyebutkan bahwa pengalaman  yang  diterima  dari  masing-masing gender  membuat  gaya  bahasa  mereka  berbeda. Perlakuan  yang  lembut  dari  pihak  lain  terhadap gender  perempuan  membuat  gender  perempuan perlu  pengayoman dan  perlindungan.  Sementara gender  laki-laki  menunjukkan  keberanian  untuk mengayomi  dan  melindungi.  Gaya  gender  wanita biasanya menggunakan bahasa untuk mengungkapkan  perasaan  dan  berkeluh  kesah sehingga  gender  laki-laki  merasa  harus  menjadi pelindung  dan pemberi  solusi  yang  baik  untuk gender perempuan. Gender  laki-laki  umumnya lebih  banyak  berbicara  mengenai  topik-topik  yang berhubungan  dengan  kegiatan  fisik,  seperti olahraga,  catur,  masalah  mobil,  politik,  bisnis  dan keuangan.  Tujuan  pembicaraan  gender  laki-laki diperuntukkan  untuk  menunjukkan  status  sosial dimasyarakat,  peduli  dan  bersosialisasi  untuk pertemanan  atau  persahabatan.  Bila  pembicaraan terjadi  antara  kedua  gender  baik  laki-laki  maupun perempuan,  gender  laki-laki  akan  menggunakan gaya  bahasa  yang  sopan  dan  formal  dan
mengurangi bahasa-bahasa kasar. Gender perempuan umumnya terfokus pada topik kecantikan dan penampilan, mencari banyak teman ngobrol  dan  bergosip  baik  masalah  keluarga,  anak bahkan  masalah  keluarga.  Tujuan  komunikasi adalah  untuk  mencari  pertemanan  dan  kelompok persahabatan.  Bila  pembicaraan  terjadi  antara kedua gender, gender perempuan berusaha mencari bahasa  yang  menarik  perhatian  lawan  gender dengan  banyak  menggunakan  gerak  tubuh  agar mudah  menjadi  perhatian  di  kelompok  gender perempuan  maupun  dalam  kelompok  gender  laki- laki. Arah  pembicaraan  bila  terjadi  antara  kedua gender,  gender  laki-laki  akan  meningkatkan  sikap psikologi  yang  melindungi  dan  memperhatikan lawan  gender.  Sikap  emosi  sangat  sopan  dan menunjukkan  perhatian  yang  besar  terhadap  isi pembicaraan,  sementara  gender  perempuan  akan banyak  menggunakan  kalimat-kalimat  pertanyaan dengan  tujuan  mencari  perhatian  terhadap  lawan gender  dan  menginginkan  pembicaraan  yang berkelanjutan. Sikap otoritas akan ditonjolkan oleh gender laki-laki didepan gender perempuan dengan menggunakan gaya bahasa yang dominan terhadap gender  perempuan.  Gender  perempuan  akan menunjukkan  suatu  ketertarikan  dengan  gaya bahasa yang otoriter untuk menunjukkan kewibawaan  seorang  gender  laki-laki.  Dari  diskusi di  atas  dapat  kita  simpulkan  perbedaan  gaya pengungkapan  antara  gender  laki-laki  dan  gender perempuan sebagai berikut: Laki-Laki Perempuan  Bicara sambil mengambil udara
luar
 Senang bicara di depan umum
 Menegosiasi status
 Bicara satu persatu
 Bicaranya asimetris
 Bicara lebih banyak
 Senang bicara di konteks pribadi dan tertutup
 Membuat suatu hubungan
 Bicara bersamaan
 Bicaranya secara simetris PENGARUH SOSIO - KULTURAL
TERHADAP  GENDER  DAN  PENGUASAAN BAHASA
Perbedaan  karakter laki-laki  dan  perempuan yang  dipengaruhi  sosial  budaya  yaitu  keberadaan yang  berhubungan  dengan  status  antara  kedua gender  baik  laki-laki  maupun  perempuan,  posisi gedua  gender  dan  peran  yang  dimainkan  di masyarakat.
Status  ditunjukkan  dengan  penempatan pembagian  pekerjaan  di  masyarakat,  gender  laki- laki  lebih  banyak  dilibatkan  di  luar  ruangan sementara gender perempuan lebih banyak dilibatkan  di  kegiatan  dalam  ruangan.  Posisi ditunjukkan  dengan  adanya  pemberian  tanggung jawab  biasanya  gender  laki-laki  merupakan pemimpin disuatu kegiatan masyarakat dibandingkan  gender  perempuan  yang  hanya
sebagai  pendukung,  sementara  peran  dimasyarakat dilihat  dari  sisi  gender  laki-laki  dan  gender perempuan  adalah  peran  masing-masing  untuk kepentingan masyarakat.
Perbedaan  gender  dimasyarakat  dibentuk dengan kebiasaan perlakuan terhadap kedua gender dimana gender laki-laki itu keras dan memiliki jiwa pemimpin sehingga gender laki-laki tidak melakukan  pembiasaan  gender  perempuan  yang memiliki  jiwa  lembut  dan  tidak  keras.  Contoh dalam  menggunakan  sepatu,  gender  laki-laki menggunakan  sepatu  yang  datar  dan  gender perempuan  menggunakan  hak  yang  tinggi.  Di contoh ini pembiasaan masyarakat melarang gender laki-laki menggunakan hak tinggi yang diperuntukkan  hanya  untuk  gender  perempuan. Bila ada gender laki-laki  menggunakan hak sepatu yang  tinggi  mirip  dengan  hak  sepatu  gender perempuan  maka  di  masyarakat  terjadi  cemoohan dan  celaan.  Dari  contoh  diatas  pembentukan   gaya bahasa  berdasarkan  kedua  gender  dipengaruhi dengan  kebiasaan  di  masyarakat  tersebut,  inilah pembentukan  gaya  bahasa  yang  dipengaruhi  oleh sosio  cultural  di  masyarakat.  Contoh  lainnya, dalam  pandangan  masyarakat  bahwa  gender  laki- laki  diidentikkan  dengan  menggunakan  celana panjang  bukan  rok,  bila  ada  gender  laki-laki menggunakan  rok  maka  disebut  tidak  umum. Sementara  gender  perempuan  bisa  menggunakan rok  dan  celana  panjang,  dimana  tujuan  celana panjang  untuk  gender  perempuan  adalah  untuk lebih  aktif  bergerak  dalam  menjalankan  aktifitas sehari-hari.
Pandangan  contoh  yang  diberikan  diatas membuat  gaya  bahasa  dipengaruhi  oleh  sosio kultural  yang  dianut  oleh masyarakat  dimana  gaya bahasa  ini berkembang.  Pembentukan    bahasa  dari kedua  gender  bisa  juga  terpengaruh  oleh  adanya pengaruh kebiasaan sosio kultural.

## SIMPULAN
Perbedaan  penguasaan  bahasa  untuk  kedua gender  baik  laki – laki  dan  gender  perempuan
dipengaruhi  oleh  beragam  aspek  baik  aspek pendidikan  di  keluarga,  superioritas  dan  sosio kultural.  Sehingga  dari  uraian  di  atas,  dapatlah disimpulkan bahwa ekspresi bahasa itu mencerminkan gaya penuturnya. Dalam masyarakat Indonesia bila terjadi ketidak cocokkan gaya  penuturannya  maka  bisa  saja  disebut  dengan adanya ketidak umuman dipandangan masyarakat.
Aspek  pembeda  yang  sudah  diterapkan dilingkungan  keluarga,  tingkat  superioritas  antara kedua  gender  dan  aspek  sosio  kultural  sehingga pola  pensosialisasian  yang  diterapkan  pada  tiap gender terbentuk pola gaya bahasa kedua gender.

## DAFTAR PUSTAKA
Atkinson,  D.  2002. Toward  a  Sociocognitive Approach to Second Language
Acquisition. Modern  Language  Journal, 86, 252-545.
Dornyei, Z. 2005. Motivational Dynamics,
Language Attitudes and Language Globalization, (unpublished manuscript).
Ehrman,  M.E.  and  Oxford,  R.L.  (1995) Cognition Plus:  Correlates  of  Language  Learning Success. Modern  Language  Journal 79 (1), 67-89.
Legato, M.J. 2005. Why Men Never Remember and Women  Never  Forget. New  York: Rodale.
Nyikos, M. 1988. The Effects of Color and Imagery as  mnemonic  strategies  on  learning  and retention  of  lexical  items  in  German. Unpublished doctoral dissertation. Purdue University, West Lafayette, IN.
Tyre, P. 2005. Boy brains, Girl brains. Newsweek, CXLVI(12), 58.
51
sebagai  pendukung,  sementara  peran  dimasyarakat dilihat  dari  sisi  gender  laki-laki  dan  gender perempuan  adalah  peran  masing-masing  untuk kepentingan masyarakat.
Perbedaan  gender  dimasyarakat  dibentuk dengan kebiasaan perlakuan terhadap kedua gender dimana gender laki-laki itu keras dan memiliki jiwa pemimpin sehingga gender laki-laki tidak melakukan  pembiasaan  gender  perempuan  yang memiliki  jiwa  lembut  dan  tidak  keras.  Contoh dalam  menggunakan  sepatu,  gender  laki-laki menggunakan  sepatu  yang  datar  dan  gender perempuan  menggunakan  hak  yang  tinggi.  Di contoh ini pembiasaan masyarakat melarang gender laki-laki menggunakan hak tinggi yang diperuntukkan  hanya  untuk  gender  perempuan. Bila ada gender laki-laki  menggunakan hak sepatu yang  tinggi  mirip  dengan  hak  sepatu  gender perempuan  maka  di  masyarakat  terjadi  cemoohan dan  celaan.  Dari  contoh  diatas  pembentukan   gaya bahasa  berdasarkan  kedua  gender  dipengaruhi dengan  kebiasaan  di  masyarakat  tersebut,  inilah pembentukan  gaya  bahasa  yang  dipengaruhi  oleh sosio  cultural  di  masyarakat.  Contoh  lainnya, dalam  pandangan  masyarakat  bahwa  gender  laki- laki  diidentikkan  dengan  menggunakan  celana panjang  bukan  rok,  bila  ada  gender  laki-laki menggunakan  rok  maka  disebut  tidak  umum. Sementara  gender  perempuan  bisa  menggunakan rok  dan  celana  panjang,  dimana  tujuan  celana panjang  untuk  gender  perempuan  adalah  untuk lebih  aktif  bergerak  dalam  menjalankan  aktifitas sehari-hari.
Pandangan  contoh  yang  diberikan  diatas membuat  gaya  bahasa  dipengaruhi  oleh  sosio kultural  yang  dianut  oleh masyarakat  dimana  gaya bahasa  ini berkembang.  Pembentukan    bahasa  dari kedua  gender  bisa  juga  terpengaruh  oleh  adanya pengaruh kebiasaan sosio kultural.

## SIMPULAN
Perbedaan  penguasaan  bahasa  untuk  kedua gender  baik  laki – laki  dan  gender  perempuan
dipengaruhi  oleh  beragam  aspek  baik  aspek pendidikan  di  keluarga,  superioritas  dan  sosio kultural.  Sehingga  dari  uraian  di  atas,  dapatlah disimpulkan bahwa ekspresi bahasa itu mencerminkan gaya penuturnya. Dalam masyarakat Indonesia bila terjadi ketidak cocokkan gaya  penuturannya  maka  bisa  saja  disebut  dengan adanya ketidak umuman dipandangan masyarakat.
Aspek  pembeda  yang  sudah  diterapkan dilingkungan  keluarga,  tingkat  superioritas  antara kedua  gender  dan  aspek  sosio  kultural  sehingga pola  pensosialisasian  yang  diterapkan  pada  tiap gender terbentuk pola gaya bahasa kedua gender.

## DAFTAR PUSTAKA
Atkinson,  D.  2002. Toward  a  Sociocognitive Approach to Second Language
Acquisition. Modern  Language  Journal, 86, 252-545.
Dornyei, Z. 2005. Motivational Dynamics,
Language Attitudes and Language Globalization, (unpublished manuscript).
Ehrman,  M.E.  and  Oxford,  R.L.  (1995) Cognition Plus:  Correlates  of  Language  Learning Success. Modern  Language  Journal 79 (1), 67-89.
Legato, M.J. 2005. Why Men Never Remember and Women  Never  Forget. New  York: Rodale.
Nyikos, M. 1988. The Effects of Color and Imagery as  mnemonic  strategies  on  learning  and retention  of  lexical  items  in  German. Unpublished doctoral dissertation. Purdue University, West Lafayette, IN.
Tyre, P. 2005. Boy brains, Girl brains. Newsweek, CXLVI(12), 58.
51
sebagai  pendukung,  sementara  peran  dimasyarakat dilihat  dari  sisi  gender  laki-laki  dan  gender perempuan  adalah  peran  masing-masing  untuk kepentingan masyarakat.
Perbedaan  gender  dimasyarakat  dibentuk dengan kebiasaan perlakuan terhadap kedua gender dimana gender laki-laki itu keras dan memiliki jiwa pemimpin sehingga gender laki-laki tidak melakukan  pembiasaan  gender  perempuan  yang memiliki  jiwa  lembut  dan  tidak  keras.  Contoh dalam  menggunakan  sepatu,  gender  laki-laki menggunakan  sepatu  yang  datar  dan  gender perempuan  menggunakan  hak  yang  tinggi.  Di contoh ini pembiasaan masyarakat melarang gender laki-laki menggunakan hak tinggi yang diperuntukkan  hanya  untuk  gender  perempuan. Bila ada gender laki-laki  menggunakan hak sepatu yang  tinggi  mirip  dengan  hak  sepatu  gender perempuan  maka  di  masyarakat  terjadi  cemoohan dan  celaan.  Dari  contoh  diatas  pembentukan   gaya bahasa  berdasarkan  kedua  gender  dipengaruhi dengan  kebiasaan  di  masyarakat  tersebut,  inilah pembentukan  gaya  bahasa  yang  dipengaruhi  oleh sosio  cultural  di  masyarakat.  Contoh  lainnya, dalam  pandangan  masyarakat  bahwa  gender  laki- laki  diidentikkan  dengan  menggunakan  celana panjang  bukan  rok,  bila  ada  gender  laki-laki menggunakan  rok  maka  disebut  tidak  umum. Sementara  gender  perempuan  bisa  menggunakan rok  dan  celana  panjang,  dimana  tujuan  celana panjang  untuk  gender  perempuan  adalah  untuk lebih  aktif  bergerak  dalam  menjalankan  aktifitas sehari-hari.
Pandangan  contoh  yang  diberikan  diatas membuat  gaya  bahasa  dipengaruhi  oleh  sosio kultural  yang  dianut  oleh masyarakat  dimana  gaya bahasa  ini berkembang.  Pembentukan    bahasa  dari kedua  gender  bisa  juga  terpengaruh  oleh  adanya pengaruh kebiasaan sosio kultural.

## SIMPULAN
Perbedaan  penguasaan  bahasa  untuk  kedua gender  baik  laki – laki  dan  gender  perempuan
dipengaruhi  oleh  beragam  aspek  baik  aspek pendidikan  di  keluarga,  superioritas  dan  sosio kultural.  Sehingga  dari  uraian  di  atas,  dapatlah disimpulkan bahwa ekspresi bahasa itu mencerminkan gaya penuturnya. Dalam masyarakat Indonesia bila terjadi ketidak cocokkan gaya  penuturannya  maka  bisa  saja  disebut  dengan adanya ketidak umuman dipandangan masyarakat.
Aspek  pembeda  yang  sudah  diterapkan dilingkungan  keluarga,  tingkat  superioritas  antara kedua  gender  dan  aspek  sosio  kultural  sehingga pola  pensosialisasian  yang  diterapkan  pada  tiap gender terbentuk pola gaya bahasa kedua gender.

## DAFTAR PUSTAKA
Atkinson,  D.  2002. Toward  a  Sociocognitive Approach to Second Language
Acquisition. Modern  Language  Journal, 86, 252-545.
Dornyei, Z. 2005. Motivational Dynamics,
Language Attitudes and Language Globalization, (unpublished manuscript).
Ehrman,  M.E.  and  Oxford,  R.L.  (1995) Cognition Plus:  Correlates  of  Language  Learning Success. Modern  Language  Journal 79 (1), 67-89.
Legato, M.J. 2005. Why Men Never Remember and Women  Never  Forget. New  York: Rodale.
Nyikos, M. 1988. The Effects of Color and Imagery as  mnemonic  strategies  on  learning  and retention  of  lexical  items  in  German. Unpublished doctoral dissertation. Purdue University, West Lafayette, IN.
Tyre, P. 2005. Boy brains, Girl brains. Newsweek, CXLVI(12), 58.