Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)

## DUNIA PESANTREN DALAM NOVEL NEGERI 5 MENARA KARYA AHMAD FUADI
Yulianti Hairunnisah 1 , I Nyoman Sudiana 2 , I Wayan Artika 3
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
Surel: yuhlyanty@gmail.com 1 , sudiana195723@gmail.com 2 , wayan.artika@undiksha.ac.id 3
Abstrak Kata Kunci : novel, pesantren, sastra islami Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi  (2)  unsur-unsur  yang  dimanfaatkan  untuk membangun  dunia  pesantren  dalam  novel Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi. Penelitian  ini  menggunakan  ancangan  penelitian  kualitatif.  Subjek  dalam  penelitian ini  adalah  novel Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi.  Objek  penelitian  ini  adalah penggambaran  dunia  pesantren  dalam  novel Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi. Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  metode  dokumentasi.  Data dikumpulkan  menggunakan  metode  dokumentasi  dengan  teknik  membaca  simak, mengutip, dan mencatat. Instrumen dalam pengumpulan data adalah peneliti sendiri. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5  Menara karya Ahmad Fuadi meliputi, (a) pesantren secara fisik maupun geografis, (b) pesantren secara sosial (c) proses pendidikan di pesantren, (d) kehidupan secara umum  di  pesantren.  (2)  Unsur-unsur  yang  dimanfaatkan  untuk  membangun  dunia pesantren  dalam  novel Negeri  5  Menara meliputi  kiai,  santri,  masjid,  asrama,  dan kitab-kitab kuning.
Abstract Keywords: islamic literature, novel,
pesantren, novel
In  this  research  there  are  two  purposes,  as  follows;  (1)  a  picture  of  the  world  of boarding schools in the novel Negeri 5 Menara by Ahmad Fuadi, (2) The elements used  in  building  the  world  of  pesantren  in  the  novel  Negeri  5  Menara  by  Ahmad Fuadi.  This  research  uses  descriptive  qualitative  approach.  This  study  of  the research in the world of Islamic boarding schools in the novel Negeri 5 Menara by Ahmad Fuadi. The methods of script used is the documentation method. The data is collected  by  read,  citing  and  noted.  The  instrument  of  data  collection  is  the researcher.  The  result  of  this  research  are  (1)  )  a  picture  of  the  world  of boarding schools  in  the  novel  Negeri  5  Menara  by  Ahmad  Fuadi,  such  as  (a)  a  physically criteria  geographic,  (b)  pesantren  social,  (c)  education  at  pesantren,  (d)  living  in general ini pesantren. (2) The elements used in building the world of pesantren in the novel  Negeri  5  Menara  by  Ahmad  Fuadi,  such  as  namely  kiai,  sentry,  mosque, hospitality, and books of the yellow.
Diterima/Review
4 Januari 2020/18 Januari 2020

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  memiliki  peranan  penting  dalam  sejarah  Islam  (Al-Faruqi  dalam  Sunhaji, 2015:47).  Hal  ini  dibuktikan  bahwa,  karya  sastra  sangat  penting  dalam  sejarah  Islam  melalui penyebarannya  dengan  cara  berdakwah.  Dakwah  yaitu  suatu  usaha  yang  dilakukan  secara  sadar dengan mengajak manusia mencapai kebaikan serta menjauhi perbuatan buruk. Dakwah Islam sangat penting digunakan sebagai media dalam menyiarkan agama Islam. Di Indonesia, pertama kali media
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
dakwah  yang  digunakan  yaitu  wayang.  Tujuan  menggunakan  wayang  yaitu  untuk  menarik  simpati masyarakat dalam mengikuti ajaran agama Islam sehingga terbentuklah sastra Islam di Nusantara.
Sastra Islam memiliki pengaruh besar dalam perkembangaan bahasa dan sastra di Nusantara (Rohmana, 2013:122). Proses penyebaran agama Islam di wilayah Nusantara berdasarkan karya sastra sejarah yaitu sejarah Melayu klasik. Sejarah Melayu klasik merupakan salah satu karya sastra sejarah yang  lahir  bersamaan  dengan  semakin  kuatnya  berkembang  agama  Islam  dalam  kehidupan masyarakat Nusantara. Pengaruh Islam dalam bidang sastra ini dapat dibuktikan misalnya dari tulisan- tulisan bahasa Arab Melayu (tulisan Melayu yang menggunakan huruf Arab) yang digunakan dalam penulisan  karya-karya  pujangga  Nusantara.  Dalam  sejarah  sastra  dibahas  periode-periode kesusastraan,  aliran-aliran,  jenis-jenis,  pengarang-pengarang,  dan  juga  reaksi  pembaca  (Luxemburg dalam  Sulaiman  dan  Febrianto,  2017:123).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sejarah  sastra  meliputi perkembangan  sastra  dalam  arus  sejarah  dan  didalam  konteksnya  telah  mengalami  perubahan. Perubahan sastra itu terdapat periode-periode yang mempunyai ciri khas sendiri yaitu sastra pada era reformasi. Munculnya sastra era reformasi terdapat pada angkatan 2000-an. Dalam perjalanan sastra Indonesia, periode reformasi merupakan masa paling semarak dan luar biasa (Sulaiman dan Febrianto, 2017:130).  Karya-karya  sastra  muncul  secara  luas  melalui  pengarang.  Nama  pengarang  yang  cukup menggemparkan dunia sastra pada angkatan 2000-an yaitu Andrea Hirata, Ayu Utami, Dewi Lestari, dan Seno Gumira Ajidarma. Andrea Hirata merupakan seorang penulis novel Laskar Pelangi. Novel tersebut  menggambarkan  mengenai  perjuangan  seorang  guru  dalam  membangkitkan  semangat pendidikan di sekolah dasar yang serba kekurangan secara fisik.
Selain  itu,  pada  angkatan  2000-an  mulai  berkembangnya  karya  sastra  bertema  Islami.  Para sastrawan  yang  menciptakan  sebuah  karya  bertema  Islami  diantaranya  yaitu  Habiburrahman  El Shirazy, Asma Nadia, Dian Nafi, serta Ahmad Fuadi. Karya Habiburrahman El Shirazy pertama kali berupa  novel  yang  berjudul Ayat-Ayat  Cinta .  Novel Ayat-Ayat  Cinta ini  mendeskripsikan  mengenai kisah  cinta  seorang  mahasiswa  Indonesia  yang  melanjutkan  studinya  di  Kairo  bernama  Fahri  dan seorang  wanita  salihah  bernama  Aisha. Kemudian  pada  Asma  Nadia  mengarang  sebuah  novel  yaitu Aisyah  Putri  The  Series  Jilbab  In  Love .  Novel  tersebut  berupa  sastra  teenlit  mendeskripsikan mengenai gambaran remaja muslimah yang  mempunyai peran untuk menjaga akhlaknya. Pada Dian Nafi  mengarang  sebuah  novel  yang  berjudul Matahari  Mata  Hati .  Novel  tersebut  mesdeskripsikan mengenai  kehidupan  remaja  muslimah  yang  gigih  untuk  mencapai  sebuah  cita-citanya.  Selanjutnya pada  Ahmad  Fuadi  pertama  kali  karya  sastranya  dituangkan  berupa  novel  yang  berjudul Negeri  5 Menara .  Berbeda  halnya  dengan  karya-karya  sastra  Islam  lainnya,  pada  novel Negeri  5  Menara ini khusus mendeskripsikan mengenai potret dunia pesantren.
Tema  bernuansa  pesantren  belum  banyak  muncul  dalam  karya  sastra  Islam  karena  itulah novel tersebut menarik dibicarakan. Ahmad Fuadi menciptakan novel berlatar pesantren, karena tidak banyak  sebagian  orang  yang  mengetahui  pesantren.  Banyak  orang  yang  mengira  bahwa  pendidikan pesantren hanya untuk anak-anak  yang sering bermasalah(nakal). Pernyataan seperti itu tidak benar, karena  pondok  pesantren  merupakan  tempat  pendidikan  Islam  yang  mengajarkan  berbagai  ilmu, melatih  sikap  hidup  kesederhanaan,  toleransi  antar  teman  dan  istiqomah.  Zulhimma  (2013:6) menyatakan pondok pesantren berasal dari dua kata yaitu pondok dan pesantren. Pondok berasal dari bahasa  Arab “funduq” yang  berarti  tempat  menginap  atau  asrama  sedangkan  pesanten  berasal  dari bahasa Tamil(India) dari kata santri diimbuhi awalan pe dan akhiran  –an yang berarti para penuntut ilmu.  Hal  ini  berarti  pondok  pesantren  sebagai  lingkungan  tempat  para  santri  untuk  menuntut  ilmu yang diajarkan berbagai pengajaran agama islam.
Pesantren  memiliki  elemen  dasar  atau  beberapa  unsur  dalam  hal-hal  tertentu  yang membedakan dengan sistem pendidikan lainnya. Unsur-unsur itu meliputi kiai, santri, masjid, pondok (asrama),  dan  pengajian  kitab  kuning  (Dhofier  dalam  Suhardi,  2016:114).  Dalam  hal  ini,  pesantren
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
berhubungan  dengan  adanya  kiai,  santri,  masjid,  pondok  (asrama),  dan  kitab  kuning.  Pada  zaman Belanda,  pendidikan  di  pesantren  sangat  kontras  dibandingkan  pendidikan  sekolah-sekolah  umum karena pesantren semata-mata mengajarkan ilmu-ilmu agama dengan kesederhanaan rasa keikhlasan yang  dimiliki  para  santri  serta  terdapat  tradisi-tradisi  yang  diperoleh  di  pondok  pesantren.  Tradisi pesantren merupakan salah satu bentuk budaya hasil akulturasi budaya Indonesia dengan ajaran Islam (Juwariyah, 2003:140). Hal ini berarti tradisi turun temurun yang masih dijalankan dalam masyarakat. Semua  tradisi  adalah  sesuatu  yang  diciptakan.  Tradisi  serta  adat  istiadat  tercipta  karena  berbagai alasan  tradisi  berkembang  seiring  dengan  mengalirnya  waktu.  Tradisi-tradisi  yang  diperoleh  di pondok  pesantren  yaitu  sistem  pengajaran  yang  sangat  tradisional,  mengaji,  kegiatan-kegiatan  para santri, acara-acara yang diadakan di pondok pesantren.
Braginsky (dalam Muhammad, 2017:63) menyatakan sastra keagamaan itu adalah kitab-kitab yang berisi ajaran hukum-hukum formal agama (syari’at), teologi, tasawuf, metafisika Islam. Dalam hal ini sastra berkaitan dengan pesantren karena banyak  karya-karya  keagamaan yang berisi tentang ajaran  agama  Islam.  Machsum  (2013:91)  di  Indonesia  pada  dekade  2000-an  sastra  pesantren menunjukkan  perkembangan  yang  semarak.  Munculnya  karya-karya  sastra  pesantren  yang menghasilkan kreatifitas para santri dalam menuangkan idenya.
Artika  (2016:3)  menyatakan  sastra  menghadirkan  dunia  atau  kenyataan  kedua  yang bersumber  dari  kenyataan  pertama  (masyarakat).  Hal  tersebut  dinyatakan  bahwa  karya  sastra diciptakan  oleh  pengarang  berupa  cerita  yang  menggambarkan  mirip  dengan  dunia  nyata,  lengkap dengan  peristiwa-peristiwa  di  dalamnya  sehingga  tampak  seperti  benar-benar  terjadi.  Karya  yang dibuat  merupakan  sebuah  tiruan  kondisi  masyarakat  yang  diciptakan  sang  penulis,  maka  tak  jarang dalam  sebuah  karya  sastra  terdapat  nilai-nilai  dari  penulis  yang  disampaikan  kepada  para pembacanya. Dengan demikian, pesantren berhubungan dengan kenyataan di masyarakat. Karya yang menciptakan tentang kehidupan pesantren yaitu pada novel Negeri 5 Menara .
Novel Negeri 5 Menara ini merupakan salah satu novel yang diambil dari kisah nyata yang dialami  oleh  Fuadi  sendiri.  Ketika  semasa  sekolah  SMA,  Fuadi  merantau  ke  Jawa  mematuhi permintaan  ibunya  untuk  masuk  sekolah  agama  yaitu  di  Pondok  Modern  Darussalam  Gontor, Ponorogo. Banyak pengalaman berharga yang diperolehnya, mulai dari diberkahi tentang ilmu agama, ilmu  keikhlasan,  kesederhanaan,  kebersamaan,  serta  ilmu  akhirat  yang  diajarkan  oleh  seorang  Kiai dan Ustad di pondok pesantren tersebut. Semasa Fuadi mondok di Gontor, Fuadi banyak mendapatkan motivasi dari Kiai dan Ustad seperti motivasi dalam bahasa Arab yaitu “Man Jadda Wajadda” yang artinya  barang  siapa  yang  bersungguh-sungguh  pasti  akan  menemui  kesuksesan.  Motivasi  tersebut menjadikan  prinsip  yang  selalu  dipegang  dalam  hidupnya  sehingga  menjadikan  sebuah  inspirasi dalam menciptakan sebuah novel, salah satunya Negeri 5 Menara .
Berdasarkan pemaparan di atas, maka penelitian ini mengangkat judul dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. Penelitian ini dilakukan untuk menggambarkan mengenai dunia pesantren.
Berdasarkan latar belakang tersebut, masalah yang diangkat dalam penelitian ini, antara lain sebagai  berikut.  (1)  Bagaimanakah  gambaran  dunia  pesantren  dalam  novel  Negeri  5  Menara  karya Ahmad  Fuadi?  (2)  Unsur-unsur  apa  yang  dimanfaatkan  untuk  membangun  dunia  pesantren  dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi?
Sejalan  dengan  permasalahan  tersebut,  tujuan  penelitian  ini  adalah  (1)  Untuk  mengetahui gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. (2) Untuk mengetahui unsur-unsur apa yang dimanfaatkan untuk membangun dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya  Ahmad  Fuadi.  Manfaat  penelitian  ini  dapat  berupa  aspek  teoritis  dan  praktis.  Secara  teoritis penelitian  ini  bermanfaat  sebagai  berikut:  (1)  Hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan  sumbangan
Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
dalam  perkembangan  sosiologi  sastra.  Melalui  penelitian,  kebenaran  terhadap  suatu  teori  semakin diuji, sebab akan ditemukan hal-hal baru yang dapat mendebat sekaligus memperkaya ilmu sosiologi sastra.  Manfaat  praktis  dalam  penelitian  ini  yaitu  (1)  Bagi  penelitian  lain,  hasil  penelitian  ini  dapat dijadikan acuan bahan perbandingan dalam melakukan penelitian sejenis. (2) Bagi masyarakat, Dapat menambah wawasan kepada penikmat karya sastra, khususnya informasi tentang kehidupan dan tata adat yang berlaku dalam kehidupan pesantren.
Masyarakat  dapat  memahami  bahwa  karya  sastra  berfungsi  dalam  kehidupan.  Sastra  dapat digunakan  sebagai  alat  pengajaran  terhadap  nilai-nilai  kehidupan,  sebab  karya  sastra  lahir  sebagai representasi  terhadap  nilai-nilai  yang  hidup  di  masyarakat.  (3)  Bagi  guru,  penelitian  ini  dapat digunakan  sebagai  sumber  belajar  dalam  pembelajaran  sastra  di  sekolah.  Sebagai  sumber  belajar, karya  sastra  dapat  dianalisis  unsur  intrinsik  maupun  ekstrinsiknya.  Hal  ini  tentunya  disesuaikan dengan  silabus  yang  digunakan.  (4)  Bagi  siswa,  Penelitian  ini dapat  digunakan untuk  meningkatkan daya apresiasi terhadap novel. Melalui pembiasaan terhadap bacaan sastra, maka nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam karya sastra dapat bermanfaat dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Serta dalam pembelajaran sastra mampu mengungkapkan pesan-pesan yang terdapat dalam novel baik yang tersurat, maupun yang tersirat, disertai dengan bukti alasan.

## METODE
Ancangan  penelitian  ini  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Creswell:1998  (dalam Noor,  2010:34)  penelitian  kualitatif  sebagai  suatu  gambaran  kompleks,  meneliti  kata-kata,  laporan terinci dari pandangan responden, dan melakukan studi pada situasi alami. Subjek dalam penelitian ini adalah novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi dan penggambaran dunia pesantren dalam novel Negeri  5  Menara karya  Ahmad  Fuadi  adalah  objek  dari  penelitian  ini  dipilih  tentu  berdasarkan identifikasi  terhadap  masalah  yang  ditemui  peneliti  di  lapangan.  Pertama,  terkait  keberadaan  dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. Kedua, unsur-unsur yang dimanfaatkan untuk  membangun  dunia  pesantren.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  metode dokumentasi yaitu teknik membaca simak, mengutip dan mencatat. Dalam  penelitian  kualitatif yang  menjadi  instrumen  atau  alat  penelitian  adalah  peneliti  itu  sendiri  terdapat  kartu  data  yang digunakan oleh peneliti. Data dalam penelitian ini bersifat kualitatif. Data kualitatif adalah data yang berbentuk kata-kata. Pemilihan jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis data yang dikumpulkan dengan  tetap  berorientasi  pada  tujuan  yang  hendak  dicapai  atau  hipotesis  yang  akan  diuji  (Wendra, 2016:34).  Dalam  hal  ini,  metode  analisis  data  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  kualitatif. Metode  deskriptif  kualitatif  adalah  metode  menganalisis  data  dengan  cara  menginterpretasikan  data dengan kata-kata (penjelasan). Proses analisis data sudah mulai dilakukan sejak penggumpulan data.
Kegiatan analisis deskriptif kualitatif meliputi. (1) Reduksi data berarti merangkum, memilih ide-ide  pokok,  memfokuskan  hal-hal  penting,  dicari  tema  dan  polanya.  Dalam  penelitian  ini  data berupa kutipan-kutipan dari novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi dipilih sesuai dengan unsur- unsur yang diteliti. Hal ini aan mempermudah peneliti mengumpulkan data yang valid. (2) Deskripsi data  yaitu  menjelaskan  data-data  yang  berupa  kutipan.  Hal  tersebut  akan  membantu  peneliti  dalam memahami data. Data yang dideskripsikan dalam novel Negeri 5 Menara ditafsirkan secara ringkas, sehingga  diperoleh  gambaran  umum  tentang  novel  tersebut.  (3)  Identifikasi  data  merupakan penetapan  identitas  data-data  yang  ditemukan  sesuai dengan  unsur-unsur  yang  dianalisis.  Dalam  hal ini,  kutipan-kutipandalam  novel  Negeri  5  Menara  karya  Ahmad  Fuadi  yang  telah  dikumpulkan selanjutnya  diberi  identitas.  (4)  Klasifikasi  data  yaitu  data-data  yang  ditemukan  kemudian dikelompokkan sesuai dengan identitasnya. Pengelompokkan data memudahkan peneliti menghitung data sekaligus proses analisis pada tahap selanjutnya.
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
Dalam  penelitian  ini,  data-data  yang  diperoleh  dalam  novel  Negeri  5  Menara  karya  Ahmad Fuadi dikelompokkan sesuai dengan rumusan masalah. (5) Penyajian data yaitu data-data yang telah terkumpul disajikan dalam bentuk deskripsi mengenai gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5  Menara  karya  Ahmad  Fuadi.  Penyajian  data  memudahkan  untuk  memahami  apa  yang  terjadi  dan merencanakan  kerja  selanjutnya.    (6)  Simpulan  yaitu  peneliti  merumuskan  simpulan  berdarkan  data yang diperoeh dari temuan dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi yang disajikan  secara deskriptif  kualitatif.  Melalui  hal  tersebut,  kemudian  diperoleh  informasi  mengenai  gambaran  dunia pesantren dan unsur-unsur yang dimanfaatkan dalam pesantren.
Tabel 01. Tahapan Analisis Data No.  Metode Analisis Cara Tujuan Hasil 1 Reduksi Memilah  dan  memilih data  sesuai  unsur  yang diteliti Menemukan  data  yang sesuai dengan tujuan penelitian Data yeng relevan 2 Deskripsi Menggambarkan dan menguraikan data Memahami data Gambaran khusus mengenai  karakteristik data 3 Identifikasi Mengisi kriteria Mengenali data Data yang dibutuhkan 4 Klasifikasi Menyusun kelompok data sesuai kategori Mengelompokkan data yang sejenis Kelompok-kelompok data 5 Penyajian data Menyajikan dengan sistematis Menunjukkan kondisi dan jumlah data Deskripsi  atau  uraian kondisi alamiah data. 6 Simpulan Menjawab semua rumusan masalah Memeroleh informasi terkait hasil analisis Temuan penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dan pembahasan meliputi (1) gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi, (2) unsur-unsur yang dimanfaatkan untuk membangun dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. Implikasi menjelaskan akibat langsung dari hasil penelitian.
Temuan yang pertama, yakni gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad  Fuadi  meliputi.  (a)  Pesantren  secara  fisik  maupun  geografis  yaitu  dilihat  letak  atau  wilayah pesantren.  Pesantren  termasuk  lembaga  pendidikan  Islam  yang  telah  menjadi  sebuah  lembaga  yang sudah mengakar dalam masyarakat. Dalam hal ini, jika pesantren dilihat dari segi fisik dan geografis dalam  novel  Negeri  5  Menara  karya  Ahmad  Fuadi  menggambrakna  mengenai  kondisi  pesantren  di pondok  Madani  berupa  segi  fisik  masjid,  musala,  gedung  sekolah,  asrama,  gedung  olahraga,  dan gedung  kesenian.  (b)  Pesantren  secara  sosial  berarti  hal-hal  yang  berkenan  dengan  masyarakat  atau kepentingan  umum.  Pesantren  secara  sosial  meliputi  kiai,  guru,  dan  santri.  (c)  Proses  pendidikan  di pesantren  pada  novel  Negeri  5  Menara  yaitu  pengajaran  yang  didapat  masih  menggunakan  fasilitas tradisional.
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
Pendidikan  pesantren  tradisional  dikembangkan  dari  tradisi  yang  sangat  kuat  di  lingkungan masyarakat  Indonesia,  karena  system  pendidikan  yang  dikembangkan  di  pesantren  memang  jelas dilihat  dari  tradisi  pendidikan  keagamaan  dimana  aktifitas  pendidikannya  semata-mata  diajarkan mengenai  kajian  kitab-kitab  klasik.  Tujuannya  yaitu  menambah  pengalaman,  wawasan,  serta pengetahuanmengenai  ajaran  agama  Islam.    (d)  Kehidupan  secara  umum  di  pesantren  yaitu  bersifat mandiri. Sifat mandiri di pesantren  bisa memegang teguh kemurniannya sebagai lembaga pendidikan Islam. Kehidupan pondok pesantren bisa memegang teguh kemurniannya sebagai lembaga pendidikan Islam.
Hal-hal  yang  tergambarkan  dalam  novel  tersebut  tidak  dapat  dilepaskan  dari  peranan pengarang  selaku  penulis  karya  sastra.  Hubungan  ini  dapat  dijelaskan  dengan  konsep  sosiologi, khususnya  sosiologi  pengarang.  Menurut  Artika  (2016:103)  penulisan  pengalaman  menjadi  karya sastra  sepenuhnya  campur  tangan  pengarang.  Dalam  hal  ini,  pengalaman  suatu  karya  sastra sepenuhnya  dialami  oleh  pengarang,  dan  pengarang  sebagai  bagian  dari  masyarakat  mendapat pengaruh dari lingkungannya dalam menciptakan suatu karya sastra. Mengacu pada konsep tersebut, maka Ahmad Fuadi pun dalam menghasilkan karya sastra banyak dipengaruhi oleh lingkungannya.
Hal-hal tersebut tampak dari kehidupan pesantren yang dialami Fuadi dalam karyanya. Fuadi lahir  dari  lingkungan  muslim  yang  taat  beribadah.  Maka  dari  itu,  karya-karya  Fuadi  sangat  kental dengan tema-tema Islami. Melalui karya-karyanya Fuadi banyak mendapatkan motivasi dari Kiai dan Ustad  seperti  motivasi  dalam  bahasa  Arab  yaitu “Man  Jadda  Wajadda” yang  artinya  barang  siapa yang  bersungguh-sungguh  pasti  akan  menemui  kesuksesan.  Motivasi  tersebut  menjadikan  prinsip yang  selalu  dipegang  dalam  hidupnya  sehingga  menjadikan  sebuah  inspirasi  dalam  menciptakan sebuah  novel,  salah  satunya Negeri  5  Menara .  Selain  mengandung  tema  Islami,  Fuadi  juga menyelipkan  cerita-cerita  sosial  dalam  karyanya.  Ini  tidak  terlepas  dari  lingkungan  tempat  Fuadi dimondokkan.  Fuadi  disekolahkan  oleh  orangtuanya  di  Pondok  Modern  Gontor.  Ketika  mondok tersebut, Fuadi mendapatkan berbagai pengalaman mulai dari bisa lancar berbahasa Inggris dan Arab. Selain itu juga Fuadi mempunya hobi menulis, sehingga dari pengalaman Fuadi inilah dikembangkan menjadi sebuah novel.
Temuan kedua, menunjukkan novel tersebut memiliki unsur-unsur yang dimanfaatkan dalam pesantren.  Pesantren  memiliki  beberapa  unsur  dalam  hal-hal  tertentu  membedakan  dengan  sistem pendidikan  lainnya.  Unsur-unsur  itu  meliputi  kiai,  santri,  masjid,  pondok  (asrama),  dan  pengajian kitab  kuning.  (Maunah,  2009:1)  Dalam  hal  ini,  maka  pesantren  berhubungan  dengan  masyarakat terkait  mengenai  kenyataan  atau  rekaan.  Adapun  unsur-unsur  pesantren  sebagai  berikut.  (a)  Kiai merupakan pemimpin atau pengasuh pesantren. Kiai mempunyai keahlian dan keterampilan berbagai macam. (b) Santri merupaka seorang murid yang menuntun ilmu di pesantren. Santri hanya terdapat di pesantren sebagai peserta didik yang haus akan ilmu pengetahuan.
Dengan  demikian,  santri  merupakan  sebuah  unsur  yang  sangat  penting  sekali  dalam perkembangan di pesantren karena tujuan utamanya adalah membangun sebuah pesantren dengan niat seorang murid datang ke pesantren untuk belajara dengan orang alim. Para santri diajarkan berbagai ilmu, melatih sikap hidup kesederhanaan, toleransi antar teman dan istiqomah. Pola hidup para santri di  pesantren  biasa  hidup  mandiri  dengan  mencuci,  memasak  masakan  sendiri,  sederhana  dalam  hal pakaian, memerhatikan akhlaknya, sangat hormat kepada kiai dan guru. (c) Masjid merupakan tempat khusus untuk melakuakan aktivitas ibadah bagi umat muslim.
Dalam  hal  ini,  masjid  yang  ada  di  pesantren  sama  fungsinya  dengan  masjid  yang  berada  di berbagai  tempat  yaitu  berfungsi  sebagai  tempat  salat  lima  kali  sehari  dan  setiap  minggunya dilaksanakan salat Jum’at dan dua kali setahun dilaksanakan salat Idul Fitri dan Idul Adha. Selain itu, masjid  digunakan  tempat  untuk  pengajian,  mengajarkan  para  santri  mebeca  Al-qur’an,  mengajarkan
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
kitab-kitab kuning, serta mengadakan kegiatan-kegiatan beribadah seperti memperingati acara mauled nabi,  isra’  mi’raj,  haul,  akad  nikah,  dan  lain  sebagainya.  (d)  Pondok(asrama)  yaitu  tempat  tinggal sederhana  atau  lingkungan  para  santri  untuk  menuntut  ilmu  yang  diajarkan  berbagai  pengajaran agama  Islam.  (e)  Kitab  klasik  sering  disebut  kitab  kuning  karena  biasanya  kertas  atau  buku-buku sampul yang diperoleh pada kitab klasik tersebut identik dengan warna kuning. Kitab kuning identik dengan  tulisan  Arab  gundul  (tulisan  yang  tidak  ada  harakat  atau  vocal  pada  huruf)  sehingga  sulit untuk dibaca, hanya orang-orang yang memahami dan menguasai gramatika bahasa Arab yang dapat mengetahui isi bacaan dari kitab kuning.
Menurut  Zamakhsyari  Dhofier  (1986)  dalam  (Maunah,  2009:40)  kitab-kitab  kuning  yang diajarkan di pesantren digolongkan menjadi delapan kelompok diantaranya (1) nahwu dan sharaf, (2) Fiqh,  (3)  Ushul  al-fiqh,  (4)  hadist, (5) tafsir,  (6)  tauhid,  (7) tasawuf,  dan  (8) tarikh.    Selain itu juga pesantren juga berhubungan dengan sastra. Pada dasarnya memotret kehidupan masyarakat mengenai adaptasi  masyarakat,  keadaan  masyarakat  terhadap  kehidupan.  Dalam  hal  ini,  maka  pesantren berhubungan  dengan  masyarakat  terkait  mengenai  kenyataan  atau  rekaan.  Selain  itu  juga  pesantren juga  berhubungan  dengan  sastra,  pada  dasarnya  memotret  kehidupan  masyarakat  mengenai  adaptasi masyarakat, keadaan masyarakat terhadap kehidupan. Dalam hal ini,  ditemukan 17 data yang berupa kutipan dari penjabaran 5 unsur-unsur. Jumlah data dari masing-masing unsur pesantren terdiri atas, kiai  sebanyak  3  data,  santri  sebanyak  6  data,  masjid  sebanyak  3  data,  asrama  sebanyak  2  data,  dan kitab-kitab kuning sebanyak 3 data. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 02. Data kutipan dari masing-masing unsur pesantren.
No. Unsur-unsur Pesantren Jumlah Data 1 Kiai 3 2 Santri 6 3 Masjid 3 4 Asrama 2 5 Kitab-kitab kuning 3 Total Data 17
Dari  data  yang  telah  dijabarkan  pada  tabel  tersebut,  terdapat  beberapa  unsur  yang  tidak ditemukan dalam novel tersebut yaitu unsur dari kitab-kitab kuning berupa fiqh, ushul al-fiqh, tafsir, tauhid,  dan  tasawuf.  Di  antara  data-data  yang  telah  dijabarkan  pada  tabel  tersebut  unsur-unsur pesantren  yang  paling  dominan  ditemukan  yaitu  santri.  Karena  santri  merupakan  salah  satu  tokoh utama  pada novel  Negeri  5  Menara  karya  Ahmad  Fuadi  yang  bernama  Alif.  Sementara  yang  paling sedikit ditemukan yaitu asrama. Itu dikarenakan cerita ini banyak mengulas persahabatan antara Alif, Baso, Atang, Said, Dulmajid, dan Raja yang di dalamnya tentu ada sikap berbagi, kebersamaan, dan kekeluargaan dalam menyelesaikan masalah yang lebih banyak ditonjolkan.
Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)
Novel  tersebut  dapat  dilihat  dari  unsur-unsur  yang  dimanfaatkan  dalam  pesantren.  Dilihat  dari dunia  yang  digambarkan  dalam  novel  yaitu  menyangkut  kehidupan  pesantren  dalam  novel  Negeri  5 Menara karya Ahmad Fuadi. Melihat hal tersebut, maka novel ini cukup kontekstual dalam kaitannya dengan kehidupan pesantren pada umumnya. Oleh karena itu, novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi memiliki peranan yang sangat penting dalam dunia pesantren.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  dipaparkan  dalam  bab  IV,  dapat disimpulkan beberapa hal mengenai penelitian ini. Yang pertama, dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi. Yang kedua unsur-unsur yang dimanfaatkan untuk membangun dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi.
Temuan yang pertama, yakni gambaran dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad  Fuadi.  Dalam  novel  tersebut  menggambarkan  mengenai  tema  Islami.  Hal-hal  yang tergambarkan  dalam  novel  tersebut  tidak  dapat  dilepaskan  dari  peranan  pengarang  selaku  penulis karya sastra. Dalam hal ini, pengalaman suatu karya sastra sepenuhnya dialami oleh  pengarang, dan pengarang  sebagai  bagian  dari  masyarakat  mendapat  pengaruh  dari  lingkungannya  dalam menciptakan  suatu  karya  sastra.  Mengacu  pada  konsep  tersebut,  maka  Ahmad  Fuadi  pun  dalam menghasilkan karya sastra banyak dipengaruhi oleh lingkungannya. Selain mengandung tema Islami, Fuadi juga menyelipkan cerita-cerita sosial dalam karyanya. Ini tidak terlepas dari lingkungan tempat Fuadi dimondokkan. Fuadi disekolahkan oleh orangtuanya di Pondok Modern Gontor. Ketika mondok tersebut, Fuadi mendapatkan berbagai pengalaman mulai dari bisa lancar berbahasa Inggris dan Arab. Selain itu juga Fuadi mempunya hobi menulis, sehingga dari pengalaman Fuadi inilah dikembangkan menjadi  sebuah  novel.  Temuan  kedua,  menunjukkan  novel  Negeri  5  Menara  karya  Ahmad  Fuadi memiliki unsur-unsur yang dimanfaatkan dalam pesantren. Pesantren memiliki beberapa unsur dalam hal-hal tertentu membedakan dengan sistem pendidikan lainnya. Unsur-unsur itu meliputi kiai, santri, masjid,  pondok  (asrama),  dan  pengajian  kitab  kuning.    Dalam  hal  ini,  maka  pesantren  berhubungan dengan masyarakat terkait mengenai kenyataan atau rekaan.
Manfaat  karya  sastra  dapat  dirasakan  ketika  telah  sampai  pada  pembaca.  Melalui  hal  inilah dapat  dilihat  hubungan  antara  karya  sastra  dan  pembacanya.  Karya  yang  dibuat  merupakan  sebuah tiruan  kondisi  masyarakat  yang  diciptakan  sang  penulis,  maka  tak  jarang  dalam  sebuah  karya  sastra terdapat  nilai-nilai  dari  penulis  yang  disampaikan  kepada  para  pembacanya.  Dengan  demikian, pesantren berhubungan dengan kenyataan di masyarakat. Karya yang menciptakan tentang kehidupan pesantren yaitu pada novel Negeri 5 Menara.
Berdasarkan  pemaparan  mengenai  hasil  penelitian  dan  simpulan,  adapun  saran  yang  dapat disampaikan dalam penelitian ini. Penelitian ini menganalisis mengenai dunia pesantren dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi yang bernafas Islami. Berhubung belum populernya penelitian tentang pesantren, khususnya penelitian yang bertema agama, maka untuk penelitian selanjutnya perlu diarahkan  pada  penelitian-penelitian  yang  bersifat  nonmuslim.  Selain  itu,  jika  novel  ini  digunakan untuk  pembelajaran,  maka  perlu  dipertimbangkan  pula  pemanfaatannya  ketika  berhadapan  dengan siswa  yang  nonmuslim.  Dalam  pemanfaatannya,  bagi  peneliti  lain  dapat  dijadikan  acuan  ataupun bahan  perbandingan  dalam  melakukan  penelitian  sejenis.  Selain  itu,  manfaat  bagi  masyarakat  yaitu untuk menambah wawasan kepada penikmat karya sastra khususnya informasi tentang kehidupan dan tata adat yang berlaku dalam kehidupan pesantren.
Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online)

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Muhammad. (2017). “Makna Seksualitas dan Naskah Sastra Pesantren”. Nusa, Volume 12, Nomor 3 (hlm. 62-80).
Artika, I Wayan. (2016). Sastra dan Kenyataan . Denpasar: Pustaka Larasan.
Juwariyah.  (2003).  “Ciri-Ciri  Pendidikan  Islam  Tradisonal:  Potret  Kehidupan  Pesantren  di  Pulau Jawa. Kependidikan Islam”, Volume 1, Nomor 2 (hlm.136-148).
Machsum,  Toha.  (2013).  “Kepengayoman  Terhadap  Sastra  Pesantren  Di  Jawa  Timur”.  Metasastra, Volume 6, Nomor 1 (hlm. 90-100).
Maunah,  Binti.  (2009). Tradisi  Intelektual  Santri  Dalam  Tantangan  dan  Hambatan  Pendidikan Pesantren di Masa Depan . Yogyakarta:Teras.
Noor, Juliansyah. (2010). Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah . Jakarta. Penerbit: Prenadamedia Group.
Suhardi,  Tri.  (2016).  “Kajian  Budaya  Kepesantrenan  dalam  Novel-novel  Berlatar  Pesantren”.  Riksa Bahasa, Volume 2, Nomor 1 (hlm. 113-120).
Sulaiman dan Febrianto. (2017). “Penyusunan Peta Sastra Melalui Penelusuran Jejak Sastra Indonesia Sebagai  Identitas  Bangsa  yang  Berkarakter”.  Masyarakat,  Kebudayaan  dan  Politik,  Volume 30, Nomor 2 (hlm. 121-132).
Wendra I Wayan. (2016). Penulisan Karya Ilmiah . Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Zulhimma.  (2013).  “Dinamika  Perkembangan  Pondok  Pesantren  di  Indonesia”.  Jurnal  Darul  Ilmi, Volume 1, Nomor 2 (hlm. 165-181).