JKKP: Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan http://doi.org/10.21009/JKKP DOI: doi.org/10.21009/JKKP.051.06 E-ISSN: 2597-4521

## PENGARUH KELEKATAN ORANGTUA TERHADAP STRESS COPING PADA MAHASISWA YANG MENYUSUN SKRIPSI DI PRODI RUMPUN IKK, UNJ
Sukmawati 1,a) , Tarma 1,b) , Uswatun Hasana 1,c)
a) Watisukma552@gmail.com , b) tarmasae@gmail.com , c) uswatun_hasanah@unj.ac.id
1,2,3) Pendidikan Vokasional Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta Jl. Rawamangun Muka Jakarta Timur 13220

## Abstrak
Terdapat  beragam  masalah  stres  yang  dapat  menghampiri  mahasiswa,  diantaranya  yaitu stres  yang  terjadi  ketika  mehasiswa  sedang  melakukan  penyusunan  skripsi.  Kondisi  stres tersebut  harus  dilengkapi  dengan  cara coping yaitu  mengatasi  atau  menghadapi kesulitannya.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi stress  coping adalah  kelekatan  dari orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pengaruh kelekatan orangtua terhadap stress coping mahasiswa yang menyusun skripsi yang dilakukan di prodi Rumpun  IKK,  UNJ.  Metode  penelitian  yang  menggunakan  metode  kuantitatif  asosiatif. Teknik  pengambilan  data  menggunakan Propotionate  Cluster  Stratified  Random  Sampling dengan jumlah sampel 168 responden. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 0,05. Uji analisis diperoleh t hitung 9,49 > t tabel 1,65, hal ini menjelaskan bahwa hipotesis  nol  ditolak  dan  hipotesis  alternatif  diterima  sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  antara  kelekatan  orangtua  dengan stress coping mahasiswa.  Berdasarkan  hasil  pengujian  koefisien  determinasi  diperoleh  hasil sebesar  35,00%  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  kelekatan  orangtua  memberikan sumbangan efektif terhadap stress coping mahasiswa menyusun skripsi.
Kata Kunci : Kelekatan Orangtua, Stress Coping Mahasiswa.
The Effect of Parental Attachment on Coping Stress of College in Complete their Undergraduate Thesis in Family Welfare Vocational Science

## Abstract
There are various stress problems that can approach students, including the stress that occurs when college are doing undergraduate thesis preparation. Stress conditions must be equipped with coping means of overcoming or facing  difficulties. One  of the factors that influence stress coping  is  the  attachment  of  the  parent.  The  aim  of  this  research  was  to  describe  the  effect  of parental  attachment  on  coping  stress  of  college  in  complete  their  undergraduate  thesis.  This research  used  associative-quantitative  methods.  This  research  used  of  propotionate  cluster stratified  random  sampling  of  respondents  was  168  people.  The  analysis  test  showed  that t count 9,49>t tabel 1,65  which  means  there  is  a  significant  correlation  between  the  variable  of parental  attachment  and  coping  stress  of  college  in  complete  their  undergraduate  thesis.  The cofficient of determination 35,00% showed that parental attachment on coping stress of college in complete their undergraduate thesis.
Keywords : Parental Attachment, Coping Stress College.

## PENDAHULUAN
Terdapat  beragam  masalah  stres  yang  dapat  menghampiri  mahasiswa,  diantaranya  yaitu stres  yang  terjadi  ketika  mahasiswa  sedang  melakukan  penyusunan  skripsi.  Menurut Poerwadarminta  (2003:  957)  skripsi  adalah  karya  ilmiah  yang  diwajibkan  sebagai  bagian  dari persyaratan  pendidikan  akademis  di  Perguruan  Tinggi.  Skripsi  bagi  mahasiswa  adalah  suatu kewajiban  yang harus diselesaikan dalam jangka waktu yang sesingkat mungkin, semakin cepat menyelesaikan  skripsi  dan  di  wisuda,  semakin  besar  pula  peluang  untuk  segera  mencari pekerjaan.  Namun,  menyelesaikan  sebuah  skripsi  tidaklah  semudah  mengerjakan  makalah ataupun  tugas-tugas  mata  kuliah  pada  umumnya, banyak  kendala  untuk mampu  menyelesaikan skripsi, sehingga membuat mahasiswa merasa terbebani dan menjadi stres.
Adapun  beberapa  kesulitan  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam  melakukan  penyusunan skripsi ini yaitu, banyaknya mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam mencari bahan referensi atau  teori  yang  terkait  dengan  penelitiannya,  sulitnya  bertemu  dengan  dosen  pembimbing, sulitnya  menyatukan  atau  menyamakan  persepsi  dan  pendapat  antara  mahasiswa  dan  dosen pembimbing, rasa malas untuk mengerjakan skripsi, serta sulitnya membagi waktu antara skripsi dengan  pekerjaan  lainnya,  sehingga  hal  ini  dapat  menimbulkan  perasaan  cemas,  was-was,  dan gelisah, dan menjadi stres.
Stres menjadi sangat sulit bahkan tidak dapat dihindari. Menurut Greenberg dalam Safaria (2009:  59)  menyatakan  bahwa  ketika  seseorang  dihadapkan  pada  keadaan  yang  menimbulkan stres,  maka  individu  itu  terdorong  untuk  melakukan  perilaku coping .    Hal  ini  pun  terjadi  dengan mahasiswa, ketika  mereka  merasakan  stres  akibat  dari menyusun  skripsi,  merekapun  terdorong untuk melakukan perilaku coping . Ada banyak faktor yang ikut menentukan bagaimana stres bisa dikendalikan dan diatasi secara efektif, salah satunya adalah stress coping . Stress coping adalah strategi  untuk  mengelola  tingkah  laku  kepada  pemecahan  masalah  yang  paling  sederhana  dan realistis,  serta  berfungsi  untuk  membebaskan  diri  dari  masalah  yang  nyata  maupun  tidak  nyata (Lazarus  dalam  Safaria,  2009:  97).  Dan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi stress  coping adalah kelekatan dari orangtua.
Kelekatan  adalah  ikatan  paling  awal  yang  terbentuk  antara  anak  dan  orangtua  yang berdampak pada pembentukan hubungan yang berlanjut sepanjang hidup menurut Bowlby dalam Upton  (2012:  82).  Kelekatan  orangtua  sangat  bermanfaat  bagi  anak  untuk  mendapatkan perlindungan,  rasa  aman,  juga  membantu  anak  untuk  melakukan coping terhadap  kejadian penyebab stres. Dalam membentuk kesejahteraan emosional seorang anak yang baik tergantung pada kualitas kelekatan antara anak dan orangtuanya. Anak  yang dibesarkan dengan  pola asuh yang peka dari orangtuanya terhadap sinyal-sinyal anak secara konsisten dapat membentuk pola komunikasi yang baik dan konsisten pula (Santrock, 2011: 312).
Berdasarkan  hal  ini,  maka  penulis  mengemukakan  gagasan  bahwa,  secara  logika  antara kelekatan orangtua sangat membantu anak untuk memilih strategi pemecahan masalah yang baik untuk  mengurangi  stresnya.  Remaja  harus  menjaga  kelekatan  dengan  keluarga  khususnya    ibu untuk  menumbuhkan  rasa  kepercayaan  yang  tinggi  untuk  mengeksplorasi  lingkungan  baru. Keterikatan  yang  kokoh  dengan  orangtua  juga  dapat  menyangga  remaja  dari  kecemasan  dan perasaan-perasaan  depresi  sebagai  akibat  dari  masa  transisi  dari  masa  anak-anak  ke  masa remaja  (Desmita,  2013:  219).  Dengan  demikian  kelekatan  pada  anak  yang  dibentuk  sejak  kecil hingga  menuju  remaja  akan  menjadi  pondasi  anak  dalam  melewati  masa-masa  pengenalan lingkungan baru dikemudian hari dan dapat mensituasikan keadaan emosionalnya dengan baik.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  yang  akan  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  survey  melalui pendekatan  kuantitatif  asosiatif,  dan  peneliti  menggunakan  alat  ukur  kuesioner  untuk mendapatkan data sebagai hasil penelitian. Hal ini sesuai dengan pernyataan Sugiyono (2011:6) bahwa metode survey ialah metode yang digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi peneliti melakukan pengumpulan data dengan menyebarkan kuesioner. Penelitian dengan metode survey termasuk kedalam metode pendekatan kuantitatif.
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  mahasiswa  angkatan  2012-2013  yang  berstatus  masih aktif  dan  sedang  melakukan  penyusunan  skripsi  di  Prodi  Rumpun  IKK,  UNJ  dengan  jumlah  168 responden..
Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik Propotionate dan Cluster  Stratified  Random  Sampling .  Pengambilan  sampel  dengan  teknik Cluster  Random  Sampling adalah  teknik  pengambilan  sampel  apabila  objek  yang  diteliti  sangat luas  (Sugiyono,  2010:  65).  Sedangkan  teknik Propotioned  Random  Sampling adalah  teknik sampling  yang  dilakukan  apabila  populasi  mempunyai  anggota/unsur  yang  tidak  homogen  dan berstrata  secara  proporsional  (Sugiono,  2010:  64).  Pernyataan  setiap  butir  dalam  kuesioner diukur dengan menggunakan skala Likert yaitu 1 sampai 4 poin untuk skor terendah yaitu 1 dan untuk skala tertinggi yaitu 4.
Instrumen  variabel  kelekatan  orangtua  yang  digunakan  berpedoman  pada  Teori  Desmita (2013) dengan menggunakan 3 dimensi yaitu kelekatan aman, kelekatan melawan, dan kelekatan menghindar yang memiliki 31 soal. Kemudian pada variabel stress coping berpedoman pada teori Safaria  (2009)  yang  menggunakan  2  dimensi  yaitu stress  coping terfokus  pada  masalah  dan stress coping terfokus pada emosi yang memiliki 42 soal .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang sedang dan signifikan antara variabel  kelekatan  orangtua  dengan stress  coping mahasiswa.  Angka  koefisien  korelasi  product moment  r  =  0,593  dengan  nilai  t hitung (9,49)  >  t tabel (1,65).  Semakin  tinggi  tingkat  kelekatan orangtua  maka  semakin  tinggi  tingkat stress  coping mahasiswa,  begitupun  sebaliknya.  Peran keterikatan  yang  aman  dengan  orangtua  terhadap  perkembangan  remaja  dapat  membantu kompetensi  sosial  dan  kesejahteraan  sosialnya,  seperti  tercermin  dalam  ciri-ciri:  harga  diri, penyesuaian  emosional,  dan  kesehatan  fisik.  Misalnya,  remaja  yang  memiliki  hubungan  yang nyaman  dan  harmonis  dengan  mewujudkan  seringnya  komunikasi  dengan  orangtua  mereka, akan memiliki harga diri dan kesejahteraan emosional yang lebih baik (Desmita, 2013: 218).
Berdasarkan uji regresi, diperoleh dengan rumus persamaan sebagai berikut : Ῡ= 64,090 + 0,627X  dengan  interpretasi  sebesar  64,090  dan  nilai  koefisien  regresi  sebesar  0,627,  sehingga nilai parameter koefisien arah regresi positif. Artinya setiap kenaikan kelekatan orangtua terhadap stress  coping sebesar  1  satuan  dengan  nilai  konstanta  64,090  akan  menaikan stress  coping mahasiswa    sebesar  0,627.  Pada  uji  keberartian  regresi  dihasilkan  F hitung (90,16)  >  F tabel (3,90) maka dapat disimpulkan bahwa model persamaan regresi adalah signifikan. Perhitungan linieritas diperoleh      F hitung (1,21)  <  F tabel (1,47).  Sehingga  persamaan  tersebut  dapat  digunakan  untuk memprediksi  secara  signifikan  dan  linier  pengaruh  kelekatan  orangtua  terhadap stress  coping mahasiswa yang menyusun skripsi. Hipotesis yang ditemukan dalam penelitian ini adalah Ha 𝜌 ≠ 0 terdapat  pengaruh  yang  sedang  dan  signifikan  antara  kelekatan  orangtua  terhadap stress coping mahasiswa yang menyusun skripsI. Koefisien determinasi kelekatan orangtua memberikan sumbangan efektif terhadap stress coping sebesar 35,00%, sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil  perhitungan  variabel  kelekatan  orangtua  yang  memiliki  rata-rata  sebesar  89.83  dan terdapat  3  dimensi  yaitu:  (1)  kelekatan  aman,  (2)  kelekatan  melawan,  dan  (3)  kelekatan
menghindar.  Dan  dimensi  tertinggi  diperoleh  pada  dimensi  kelekatan  aman.  Dapat  dilihat  pada Gambar 1.
Gambar 1. Dimensi Variabel Kelekatan Orangtua
Gambar  1 .  Variabel  kelekatan  orangtua  yang  memiliki  3  dimensi,  yang  tertinggi  diperoleh pada  kelekatan  aman  dengan  persentase  sebesar  74%,  kelekatan  melawan  dengan  persentase 69%,  dan  kelekatan  menghindar  sebesar  73%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kelekatan  aman sangat  baik  diterapkan  pada  anak  di  awal  kehidupannya  untuk  keberlangsungan  hidup  anaknya dikemudian  hari,  karena  dalam  keterikatan  yang  aman  dalam  tahun  pertama  kehidupan  bayi hingga  berkembang  ke  masa  dewasa  ini  memberi  suatu  landasan  yang  penting  bagi perkembangan  psikologis    anaknya  dikemudian  hari  (Desmita,  2013:  123).  Keterikatan  yang kokoh  dengan  orangtua  dapat  menyangga  remaja  dari  kecemasan  dan  perasaan-perasaan depresi sebagai akibat dari masa transisi dari masa anak-anak ke masa remaja (Desmita, 2013: 219). Apabila keterikatan antara orangtua dan anak sudah kokoh maka terwujudnya kepercayaan pada  anak  yang  dapat  mendorong  anak  untuk  membuktikan  dirinya  dapat  dipercaya,  karena seorang anak yang memiliki rasa percaya dalam dirinya cenderung untuk memiliki rasa aman dan percaya diri untuk mengeksplorasi lngkungan baru.
Hasil  perhitungan  variabel stress  coping memiliki  hasil  rata-rata  120,44.  Pada  variabel  ini memiliki  2  dmensi  yaitu:  (1) stress  coping terfokus  pada  emosi,  dan  (2)  terfokus  pada  masalah. Dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Dimensi Variabel Stress Coping
Gambar  2 .  Variabel stress  coping yang  memiliki  2  dimensi,  yang  tertinggi  diperoleh  pada stress  coping terfokus  pada  emosi  dengan  persentase  sebesar  73%.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan pendapat Smet (1994) bahwa stress coping terfokus pada masalah sering digunakan oleh orang  dewasa  sedangkan  remaja  melakukan  strategi  pemecahan  asalah  yang  terfokus  pada emosi untuk mengatur respon terhadap stres. Jika individu tidak mampu mengubah situasi  yang
stresful  tersebut  maka  ia  cenderung  untuk  mengatur  emosi  yang  timbul.  Hal  ini  menunjukkan sebagian  besar  mahasiswa  lebih  menekankan  pada  usaha-usaha  untuk  menurunkan  atau mengurangi  emosi  negatif  yang  dirasakan  ketika  menghadapi  masalahnya.  Dengan  demikian, emosi  positif  dapat  membantu  individu  untuk  melihat  gambar  besarnya  suatu  masalah, merancang  sebuah  solusi,  dan  memungkinkan  individu  mendapatkan  makna  dari  beragam pengalaman (King, 2010: 54).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  deskripsi,  analisis,  interpensi  data,  pengolahan  data  statistik  yang  telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
Hasil  penelitian  diketahui  bahwa  pengaruh  kelekatan  orangtua  terhadap stress  coping mahasiswa  menyusun  skripsi  menunjukan  hasil  yang  positif  dengan  kategori  sedang.  Pengaruh yang  disumbangkan  kelekatan  orangtua  terhadap stress  coping mahasiswa  sebesar  35,00%, sedangkan sisanya 65,00% ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kesimpulannya  bahwa  kelekatan  orangtua  berperan  penting  dalam  pemilihan  strategi pemecahan masalah anaknya ketika sedang dihadapkan pada suatu masalah. Semakin tingginya kelekatan orangtua yang diterapkan maka semakin tinggi stress coping pada anak.
Persentase  dimensi  tertinggi  pada  kelekatan  orangtua  yaitu  kelekatan  aman  dengan persentase  sebesar  74%,  yakni  dengan  kelekatan  aman  akan menumbuhkan  rasa  kepercayaan pada  anaknya  sehingga  mempu  untuk  menghadapi  lingkungan  baru  dan  dapat  mengelola emosinya  dengan  baik.  Persentase  terendah  yaitu  kelekatan  melawan  dengan  persentase sebesar 69%. Melihat hasil tersebut maka orangtua harus memberikan kasih sayang sepenuhnya keada anak sehingga anak tidak akan merasa cemas dan menuntut perhatian.
Persentase  dimensi  tertingi  pada  variabel stress  coping yaitu stress  coping terfokus  pada emosi dengan persentase 73%,  yakni dengan strategi pemecahan masalah terfokus pada emosi lebih  menekankan  pada  usaha-usaha  untuk  menurunkan  atau  mengurangi  emosi  negatif  yang dirasakan ketika menghadapi masalahnya. Persentase terendah yaitu stress coping terfokus pada masalah  dengan  persentase  sebesar  69%.  Melihat  hasil  tersebut  remaja  dalam  menghadapi masalahnya harus mengimbangi antara mengatur masalahnya dan mengatur emosinya.
Oleh karena itu, orangtua  memainkan peranan oenting  dalam membantu anak khususnya untuk mengatur emosi anak, stress coping mahasiswa dipengaruhi oleh kelekatan antara orantua khususnya  ibu  karena  strategi  individual  tidak  cukup,  perlu  untuk  mendapatkan  bantuan  dan dukungan orang lain yang berada dalam lingkungan keluarga.

## DAFTAR PUSTAKA
Desmita. 2013. Psikologi Perkembangan . PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. King, Laura. A. 2010. Psikologi Umum . Buku 2. Salemba Humanika, Jakarta. Poerwadarminta, W.J.S. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. PT.Balai Pustaka, Jakarta. Safaria, T. 2009. Manajemen Emosi . PT. Bumi Aksara, Jakarta. Santrock, W. J. 2011. Masa Perkembangan Anak . Edisi Kesebelas. Salemba Humanika, Jakarta Smet, Bart. 1994. Psikologi Kesehatan . Grasindo, Jakarta. Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian . Alfabeta, Jakarta. Sugiyono. 2011. Metodologi Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif dan R&D .  Alfabeta, Bandung. Upton, P. 2012 . Psikologi Perkembangan . Erlangga, Jakarta.