## Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Literasi Keuangan Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha
Kadek Irna Dewi* 1 , I Putu Arya Dharmayasa 2
1,2,3 Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: irna@undiksha.ac.id* 1 , arya.dharmayasa@undiksha.ac.id 2

## Abstrak
Tujuannya  riset  ini  ialah  untuk  mengidentifikasi  bagaimana  status  sosial perekonomian  orang  tua  serta  literasi  finansial  memengaruhi  pengambilan keputusan mahasiswa tentang finansial pribadi mereka di kalangan Angkatan 2021 di  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pendidikan  Ganesha.  Riset  ini  menggunakan desain  riset  kausal  dan  mengandalkan  data  kuantitatif.  Pendekatan  kuesioner dipakai untuk menghimpun data untuk penyelidikan ini. Dua ratus enam puluh lima siswa  disurvei  dari  potensi  tujuh  ratus  delapan  puluh  sembilan  dari  Fakultas Ekonomi  Universitas  Pendidikan  Ganehsa  Angkatan  2021.  Pengambilan  sampel yang disengaja dipakai untuk pengumpulan data. Riset ini meliputi serangkaian uji statistik yang meliputi uji regresi linier berganda, uji t, uji f, dan uji asumsi klasik. Temuan riset ini menandakan yakni (1) status sosial perekonomian orang tua dan (2)  literasi  finansial  orang  tua  ada  pengaruhnya  positif  bersignifikan  kepada pengelolaan finansial anaknya, dan (3) status sosial perekonomian orang tua saja tidak  ada  pengaruhnya  terhadap  pengelolaan  finansial.  Nilai  X1  sebanyak  0,263 menandakan yakni peningkatan X1 akan mengakibatkan peningkatan Y, dan nilai X2  sebanyak  0,303  menunjukkan  peningkatan  X2  akan  mengakibatkan peningkatan  Y,  hal  ini  bisa  terlihat  dari  hasil  regresi  linier  berganda  .  H1  ada penerimaan sebab nilai signifikansi uji-t tidak  melebihi 0,05 untuk variabel status sosial perekonomian orang tua; H2 ada penerimaan sebab nilai signifikansi t-test tidak melebihi 0,05 untuk variabel literasi finansial; dan H3 ada penerimaan sebab nilai signifikansi uji-f tidak melebihi 0,05.
Kata  kunci: Status  Sosial  Perekonomian;  Literasi  Keuangan; Pengelolaan Keuangan.

## Abstract
The  aim  of  this  research  is  to  identify  how  parents'  socio-economic  status  and financial literacy influence student decision-making about their personal finances among  the  Class  of  2021  at  the  Faculty  of  Economics,  University  of  Education, Ganesha. This research uses a causal research design and relies on quantitative data. A questionnaire approach was used to collect data for this investigation. Two hundred sixty five students were surveyed out of a potential seven hundred eighty nine  from  the  Faculty  of  Economics  of  Ganehsa  University  of  Education  Batch 2021. Deliberate sampling was used for data collection. This research includes a series  of  statistical  tests  which  include  multiple  linear  regression  tests,  t  tests,  f tests, and classical assumption tests. The findings of this research indicate that (1) the socio-economic status of the parents and (2) the financial literacy of the parents has a significant positive effect on the financial management of their children, and (3)  the  socio-economic  status  of  the  parents  alone  has  no  effect  on  financial management. An X1 value of 0.263 indicates that an increase in X1 will result in an increase in Y, and an X2 value of 0.303 indicates an increase in X2 will result in an increase in Y, this can  be seen from  the  results  of multiple linear regression. H1 there is acceptance because the significance value of the t-test does not exceed
Riwayat Artikel Tanggal diajukan:
2 Maret 2023 Tanggal diterima : 5 Mei 2023 Tanggal dipublikasikan: 30 Juni 2023 Pengutipan: Dewi, K. I.,
Dharmayasa, I. P.
A. (2023).
Pengaruh Status
Sosial Ekonomi Orang Tua dan Literasi Keuangan Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 15 (1), 152 –159.
http://doi.org/ 10.23887/jjpe.v15 i1.61261
0.05 for the variable of parents' socioeconomic status; H2 is accepted because the significance value  of  the  t-test  does  not  exceed  0.05  for  the  financial  literacy  variable;  and  H3  there  is acceptance because the significance value of the f-test does not exceed 0.05.
Keywords : Socio-economic Status; Financial Literacy; Financial Management

## PENDAHULUAN
Mempunyai salah satu populasi terbesar  di  dunia  berarti  bahwasanya Indonesia  harus  merencanakan  ke  depan untuk  tuntutan  masyarakat  yang  terus meningkat yang akan dibawa oleh rakyatnya, masyarakat harus mampu mengelola finansial pribadi tiap individunya. Pentingnya  uang  dalam  kehidupan  individu membuat individu merasa tidak dapat hidup tanpa adanya uang alhasil tiap individu akan berusaha semaksimal mungkin untuk mendapat uang serta melakukan pengelolaan finansial alhasil dapat mendapat  tujuan  finansial  dimasa  depan (Yuwan Lestari, 2020).
Pengelolaan finansial merupakan suatu proses yang sistemnya berkelanjutan karena  akan  berubah  dari  waktu  ke  waktu (Ayoeb,  2018).  Mempunyai  pengetahuan akan  uang  dapat  membantu  seseorang dalam memaksimalkan uang dan keuntungan  yang  semakin  tinggi  untuk meningkatkan  taraf  kehidupan.  Sementara itu,  PFM  melibatkan  penerapan  prinsip- prinsip FM pada situasi finansial seseorang (Rumianti, 2022). Perencanaan, pengelolaan,  dan  pengendalian  finansial pribadi  seseorang  ialah  langkah-langkah penting di jalan menuju kesuksesan materi.
Manajemen  finansial  siswa  mencakup upaya terus-menerus untuk mengendalikan pengeluaran mereka sendiri. Proses pengelolaan  finansial  sangat  penting  bagi mahasiswa alhasil dapat menyisihkan uang untuk menabung dan memenuhi kebutuhan sehari-hari.  Kurangnya  literasi  finansial siswa  bisa  terlihat  dari  ketidakmampuan mereka  untuk  melacak  pengeluaran  yang berulang  dan  tidak  ada  habisnya.  Literasi dalam  menangani  dan  memahami  sumber daya  material  dikenal  sebagai  literasi finansial  (Harnovinsah.  Sopanah,  2020). Literasi finansial mahasiswa juga dibutuhkan dari  peran  orang  tua  sebagai  fasilitator pertama dalam mengelola finansial. Menurut (Dewi & Listiadi, 2021) banyak negara telah
menyadari  bahwasanya  literasi  finansial sangat penting dalam pembelajaran. Status sosial  perekonomian  dari  tiap  mahasiswa tentu tidak sama dari mahasiswa yang satu dengan mahasiswa yang lainnnya (Sastrawati, 2020).
Status  sosial  perekonomian  seseorang bisa  diukurkan  dengan  membandingkan tingkatan  pendidikan,  tingkatan  pekerjaan, dan tingkatan pendapatannya dengan orang lain  di  masyarakat  (Dewi  &  Listiadi,  2021). Menurut riset (Dewi & Listiadi, 2021), status sosial perekonomian keluarga memengaruhi kemampuan  mereka  untuk  memenuhi kebutuhan  anaknya  dan  mempersiapkan masa depannya, alhasil kemungkinan besar anak  tersebut  akan  berkembang  dengan sukses.
Menurut  (Lestari,  2020),  baik  unsur personal  maupun  lingkungan,  baik  internal maupun eksternal, berdampak pada pengelolaan finansial. Aspek budaya, sosial, keluarga,  pemasaran,  ekonomi  makro,  dan pendidikan, serta literasi finansial, semuanya relevan. Dalam analisis ini, status sosial perekonomian seseorang merupakan penentu  utama  pendekatan  seseorang dalam mengelola uang. Riset (Aulianingrum & Rochmawati, 2021) menegaskan bahwasanya terdapat perbedaan
bersignifikan diantara variabel literasi finansial, status sosial perekonomian orang tua,  dan  gaya  kehidupan,  namun  semua faktor tersebut memengaruhi variabel pengelolaan finansial pribadi. kehidupan.
Periset  juga  menemukan  fenomena pengelolaan finansial terjalin kepada mahasiswa  fakultas  ekonomi  universitas pendidikan  ganesha.  Hal  ini  ditunjukkan melalui hasil observasi awal yang dilaksanakan  periset  kepada  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pendidikan Ganesha  dari  tiap  angkatan  yakni  2019, 2020, 2021 dan 2022 dimana angkatan 2019 ini yang mengalami permasalahan sebanyak 44%,  angkatan  2020  yang  mengalami permasalahan sebahanyak 45 %, angkatan
e-ISSN  : 2599-1426
2021 yang mengalami permasalahan sebanyak  85%  dan  angkatan  2022  yang mengalami  permasalahan  sebanyak  55%. Alhasil  dari  data  tersebut  bisa  terlihat bahwasanya jumlah mahasiswa yang mengalami permasalahan dominan di angkatan 2021. Permasalahan yang dialami mahasiswa tersebut yakni mahasiswa tidak mempunyai  tabungan  untuk  pengeluaran tidak  terduga  dan  tidak  menginvestasi sedikit  dana  yang  dimilikinya.  Selain  itu, mahasiswa juga cendrung bersifat kunsumtif dimana mahasiswa tidak melakukan pertimbangan dengan baik sebelum membelanjakan  uangnya.  Padahal  sebagai mahasiswa  yang  sudah  mendapatkan matakuliah pengantar ekonomi mikro, manajemen  finansial,  akuntansi  finansial seharusnya  lebih  paham  dalam  mengelola finansial  pribadinya  tetapi  dalam  realitanya mahasiswa masih belum mampu mengelola finansial  pribadi  mereka  dengan  baik  dan sebagain  besar  dialami  oleh  mahasiswa angkatan 2021.
Status  sosial  perekonomian  orang  tua dari  tiap  mahasiswa  tidaklah  sama  seperti dilihat  dari  jenis  pekerjaan  orang  tua mahasiswa  seperti  Petani,  PNS,  Swasta, Nelayan  dan  lain-lain.  Alhasil  dari  tidak samanya  pekerjaan  orang  tua  mahasiswa tentu pendapatan yang dihasilkan juga tidak sama  diantara  orang  tua  mahasiswa  satu dengan  yang  lainnya.  Periset  tertarik untuk menyelidiki peristiwa ini lebih jauh dan telah mengusulkan riset yang berjudul “Pengaruh Status sosial perekonomian Orang Tua serta literasi  Finansial  terhadap  Pengelolaan Finansial  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Angkatan  2021  Universitas  Pendidikan Ganesha”.

## METODE
Metodologi  yang  dipakai  pada  riset  ini ialah  riset  kausal  kuantitatif.  Untuk  menguji hipotesis atau memecahkan masalah untuk menghasilkan prinsip-prinsip umum memerlukan  penggunaan  riset  kuantitatif, yakni jenis riset kuantitatif yang memerlukan pengumpulan,  pemrosesan,  analisis,  dan
penyajian  data  secara  objektif  berdasarkan jumlah  atau  kuantitas  (Duli,  2019).  Jenis riset  ini  ialah  kausal.  Riset  kausalitas merupakan jenis penelitan yang dilaksanakan untuk dapat menarik kesimpulan mengenai terdapat atau tidaknya  hubungan  sebab  akibat  dari variabel  yang  diteliti  (Sudaryana,  2022). Tujuannya riset kausal ialah untuk menyelidiki  hubungan  diantara  variabel independen  dan  dependen  (Kusumastuti, 2020).  Pengelolaan  keuangan  (Y)  sebagai variabel  terikat,  sedangkan  tingkatan  sosial ekonomi  orang  tua  (X1)  serta  literasi keuangan (X2) sebagai variabel bebas pada riset ini.
Tujuh  ratus  delapan  puluh  sembilan jurusan  ekonomi  dari  angkatan  2021 menjadi populasi riset. Dengan menggunakan metode slovin, kami menentukan  bahwasanya  total  265  siswa akan menjadi populasi riset kami. Purposive sampling  dipakai  untuk  pengumpulan  data riset  ini.  Informasi  dikumpulkan  dengan menggunakan  kuesioner  dan  catatan tertulis. Kuesioner dipakai untuk menghimpun  data  primer  mengenai  status sosial  perekonomian  orang  tua,  literasi finansial  serta  pengelolaan  finansialn. Sedangkan  dokumentasi  dipakai  supaya tahu  data  sekunder  berupa  data  jumlah mahasiswa aktif Fakultas Ekonomi angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Responden pada riset ni yakni sebanyak  265  orang  mahasiswa  aktif Fakultas Ekonomi angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha. Berdasarkan  program  studi  mahasiswa program  studi  S1  akuntansi  sebanyak  99 sampel (37,3%), program studi S1 manajemen
107 sampel (40,4%),
Pendidikan  ekonomi  sebanyak  29  sampel (10,9%),  D4  Akuntansi  sector  publik sebanyak  13  sampel  (5%),  dan  program studi  D4  pengelolaan  perhotelan  sebanyak 17 sampel (6,4%). Alhasil mayoritas sampel berasal dari program studi S1 manajemen.
Tabel 1. Hasil Uji Statistik t status sosial perekonomian orang tua terhadap pengelolaan
finansial Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standar dized Coeffici ents T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Toler ance VIF 1  (Constant) 4.266 .881 4.84 1 .000 Status sosial perekonomia n .263 .054 .306 4.89 2 .000 .555 1.803
a. Dependent Variable: Pengelolaan Keuangan Sumber : Hasil Output SPSS, 2023 Tabel  1,  menandakan  yakni  variabel status  sosial  perekonomian  (X1)  bernilai  t hitung sebanyak 4,892 > t bagan 1,969 dan nilai  signifikansi  0,000  atau  tidak  melebihi 0,05, maknanya status sosial perekonomian
orang tua ada pengaruhnya positif signifikan terhadap  pengelolaan  finansial  anak. mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha.
Tabel 2. Hasil Uji Statistik t literasi finansial terhadap pengelolaan finansial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardi zed Coefficie nts T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1  (Constant) 4.266 .881 4.841 .000 Literasi Finansial .303 .046 .412 6.588 .000 .555 1.803 a. Dependent Variable: Pengelolaan Keuangan Sumber: Hasil Output SPSS, 2023 Mengacu pada bagan diatas, menandakan yakni varaibel literasi finansial (X2)  bernilai  t-hitung  sebanyak  6.588  >  t- bagan  1.969025  serta  bernilai  signifikansi sejumlah  0,000  atau  tidak  melebihi  0,05 alhasil bisa ditetapkan
simpulan
bahwasanya  terdapat  pengaruhnya  positif bersignifikan  literasi  finansial  terhadap pengelolaan  finansial  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha.
Tabel 3. Hasil Uji Statistik F ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1  Regression 440.404 2 220.202 99.511 .000 b Residual 579.762 262 2.213 Total 1020.166 264 a. Dependent Variable: Pengelolaan Keuangan b. Predictors: (Constant), Literasi Keuangan, Status sosial perekonomian
Sumber: Hasil Output SPSS , 2023
Bagan Uji-F di atas menandakan yakni variabel  status  sosial  perekonomian  orang tua serta literasi finansial ada pengaruhnya positif  bersignifikan  kepada  pengelolaan finansial  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi
angkatan 2021 Universitas Ganesh, dengan F-hitung  sebanyak  99.511  >  F-bagan 3,0301161,  dan  skor  signifikan  0,000  atau tidak melebihi 0,05.
Tabel 4. Hasil Uji Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 4.266 .881 4.841 .000 Status sosial perekonomia n .263 .054 .306 4.892 .000 .555 1.80 3 Literasi Finansial .303 .046 .412 6.588 .000 .555 1.80 3 a. Dependent Variable: Pengelolaan Keuangan
Sumber : Hasil Output SPSS, 2023
Mengacu pada bagan diatas, maka dapat  diketahui  model  persamaan  regresi linear berganda yakni Y = 4,266 + 0,263 X 1 + 0,303X 2 Hasil model persamaan regresi linear berganda  tersebut  dapat  dinyatakan bahwasanya skor konstan sejumlah 4,266 bermakna  jika  skor  keseluruhan  variabel tetap atau 0 (nol) maka skor konstan akan tetap  sebanyak  4,266  satuan.  Variabel status  sosial  perekonomian  orang  tua mempunyai skor koefisien sejumlah 0,263 yang  berarti  jika  variabel  status  sosial perekonomian  orang  tua  meningkat sebanyak  1  satuan  dengan  asumsi  nilai variabel  lainnya  ialah  konstan,  maka pengelolaan finansial meningkat sebanyak 0,263.  Skor  koefisien  regresi  yang  positif menandakan  bahwasanya  status  sosial perekonomian  orang  tua  memengaruhi pengelolaan  finansial  secara  positif. Variabel  literasi  finansial  (X2)  mempunyai skor  koefisien  regresi  sejumlah  0,303 bermakna jika variabel literasi finansial (X2) mengalami peningkatan sejumlah 1 satuan dengan asumsi skor variabel lainnya ialah tetap,  maka  pengelolaan  finansial  akan naik  sebanyak  0,303.  Skor  koefisien regresi  positif  membuktikan  bahwasanya literasi finansial memengaruhi pengelolaan finansial secara positif.

## PEMBAHASAN
Pengaruh  status  sosial  perekonomian orang tua terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa Fakultas Ekonomi angkatan  2021  Universitas  Pendidikan Ganesha
Hasil  riset  ini  menandakan  yakni ada pengaruhnya positif signifikan diantara status  sosial  perekonomian  orang  tua terhadap pengelolaan finansial mahasiswa Fakultas Ekonomi angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganesha. Pengaruh ini menunjukkan jika pendidikan, pekerjaan dan penghasilan mampu meningkatkan pengelolaan finansial. Pekerjaan ditunjukkan dimana ketika orang tua  bekerja maka  akan  dapat  memenuhi kebutuhan  hidup  keluarganya,  dengan tingkatan perolehan yang dicapai orang tua dalam  bekerja  memberikan  kesan  positif bagi  mahasiswa  untuk  pintar  dalam mengelola  finansial.  Pintar  dan  paham dalam  mengelola  finansial  ditunjukkan dengan  tingkatan  pendidikan  orang  tua mahasiswa. Pendidikan tersebut ditunjukan  dengan  pengetahuan  atau arahan  dari  orang  tua  kepada  mahasiswa dalam  mengelola  finansial  yang  baik. Penghasilan  ditunjukkan  dengan  ketika orang  tua  mempunyai  penghasilan  yang tinggi maka dapat memudahkan mahasiswa  dalam  mengelola  finansial karena semakin
tinggi tingkatan
penghasilan orang tua maka akan semakin
tinggi  pula  tingkatan  uang  saku  yang dikelola  mahasiswa  alhasil  kebutuhan maupun keinginan mahasiswa lebih mudah terpenuh, begitu juga sebaliknya mahasiswa yang penghasilan orang tuanya kurang  maka  akan  berhati-hati  dalam mengelola uang dan lebih berhemat dalam pengeluarannya.
Temuan  riset  ini  sesuai  dengan  teori (Lestari, 2020) yang menyatakan bahwasanya baik variabel internal maupun eksternal berkontribusi terhadap keberhasilan  atau  kegagalan  pengelolaan finansial.  Kondisi  ekonomi  orang  tua sebagai  suatu  variabel  eksternal  yang memengaruhi  seberapa  baik  seseorang mengatur  finansialnya  sendiri.  Demikian pula, riset (Romadoni, 2017) menegaskan bahwasanya  tingkatan  sosial  ekonomi orang tua  ada pengaruhny  langsung yang menguntungkan pada paparan dan pemahaman  anak-anak  mereka  tentang pengelolaan uang.
Pengaruh  Literasi  keuangan  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa Fakultas  Ekonomi  angkatan  2021
Universitas Pendidikan Ganesha
Temuan studi ini menandakan yakni angkatan  2021  Fakultas  Ekonomi  di
Universitas Pendidikan Ganesha
mendapat  manfaat  dari  korelasi  yang menguntungkan  diantara  literasi  finansial dan manajemen finansial. Kecenderungan ini  menunjukkan  bagaimana  pendidikan tentang  uang  dan  perbankan  dapat meningkatkan  kemampuan  siswa  untuk mengelola finansial  mereka  sendiri. Tabungan  yang  tinggi  menggambarkan bahwasanya mahasiswa mempunyai keyakinan dimana dengan literasi finansial yang  baik  maka  akan  memudahkan mahasiswa dalam menyisihkan uang serta dapat  mengelola  finansial  dengan  baik alhasil  dapat  menciptakan  finansial  yang sehat.  Finansial  yang  sehat  merupakan kemampuan mahasiswa dalam menyeimbangkan  semua  kebutuhannya alhasil tidak mempunyai hutang.
Mahasiswa  mempunyai  kebutuhan  yang harus  dipenuhi  diluar  uang  saku  yang diberikan  orang  tua  seperti  halnya kebutuhan mandi ataupun kebutuhan diluar perkuliahan. Adanya kebutuhan tambahan
yang  dibutuhkan mahasiswa menandakan mahasiswa  harus  pintar-pintar  dalam mengelola  uang  alhasil  tidak  gegabah dalam  membelanjakan  uang  serta  tidak berhutang  untuk  memenuhi  kebutuhan tambahan tersebut. alhasil dalam mengelola finansial dibutuhkannya pengetahuan  umum  terkait  keuagan  agar dapat memberikan pengetahuan mengenai bagaimana  mengelola  finansial  dengan baik. Mahasiswa  yang  hanya  mempunyai sedikit pengetahuan tentang finansial akan sedikit  sulit  dalam  mengelola  finansial pribadinya.  Oleh  karena  itu,  keterampilan pengelolaan uang  siswa  meningkat sebanding  dengan  tingkatan  literasi finansial mereka.
Temuan  ini  konsisten  dengan gagasan (Lestari, 2020) yang menyatakan pengaruh internal serta lingkungan memengaruhi pendekatan seseorang terhadap  pengelolaan  uang.  Literasi finansial  sebagai  suatu  elemen  internal yang  memengaruhi  pengelolaan  uang. Literasi finansial ada pengaruhny kuat yang menguntungkan pada pengelolaan finansial  pribadi,  menurut  studi  oleh (Nurhayati & Nurodin, 2019).
Pengaruh  status  sosial  perekonomian orang  tua  serta  literasi  keuangan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa Fakultas Ekonomi angkatan 2021 Universitas Pendidikan Ganehsa Mahasiswa  di  Fakultas  Ekonomi Angkatan  2021  di  Universitas  Pendidikan Ganesha disurvei, dan temuan menandakan yakni status sosial perekonomian serta literasi finansial orang tua  mereka  mempunyai  efek  yang bermanfaat dan substansial pada kemampuan  siswa  untuk  menangani finansial  mereka  sendiri.  Temuan  ini menandakan yakni meningkatkan tingkatan  sosial ekonomi kedua orang tua serta  literasi  finansial  siswa  akan mengarah pada pengelolaan sumber daya pribadi siswa yang lebih baik. Oleh karena itu,  angkatan  2021  di  Fakultas  Ekonomi Universitas  Pendidikan  Ganehsa  akan lebih  baik  dalam  mengelola  finansial mereka jika orang tua mereka mempunyai status sosial perekonomian yang tinggi dan mereka sendiri melek finansial.
Status  sosial  perekonomian  orang tua  juga  memengaruhi  alur  pengelolaan finansial  pribadi  mahasiswa.  Mahasiswa dengan  orang  tua  yang  berpendapatan yang cukup akan lebih banyak mempunyai peluang  ketika  mengoptimalkan  penataan finansialnya,  hal  tersebut  terjadi  karena orang  tua  dapat  memenuhi  kebutuhan serta keinginan anak dengan mudah.
Ada  korelasi  diantara  pengetahuan finansial dan penganggaran yang bijaksana.  Siswa  yang  berpengalaman dalam pengelolaan uang akan mempunyai masa  depan  finansial  yang  cerah.  Siswa yang  mengambil  kelas  literasi  finansial harus sudah mempunyai pemahaman yang kuat  tentang  urusan  finansial  mereka sendiri.  Siswa  di  Angkatan  2021  di Departemen Ekonomi di Fakultas Ekonomi Universitas
Pendidikan Ganesha ditemukan  terpengaruhi  oleh  status  sosial perekonomian serta literasi finansial orang tua  mereka.  Riset  ini  diperkuat  oleh  teori dari (Lestari, 2020)
menyatakan bahwasanya pengelolaan finansial
terpengaruhi  oleh  beberapa  faktor  yakni budaya demografi, status sosial perekonomian, keluarga, kegiatan marketing, pendidikan finansial atau literasi finansial dan kondisi ekonomi makro dalam suatu  negara.  Riset  ini  selaras  terhadap riset yang dilaksanakan oleh (Aulianingrum &  Rochmawati,  2021)  mengungkapkan bahwasanya  pengelolaan  finansial  pribadi terpengaruhi  dengan  cara  simultan  oleh variabel  literasi  finansial,  status  sosial perekonomian  orang  tua,  dan  gaya kehidupan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Mahasiswa Angkatan 2021 Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pendidikan Ganesha ada pengaruhnya dengan berparsial  dan  bersimultan  posisi  sosial ekonomi  orang  tua  serta  literasi  finansial terhadap variabel pengelolaan finansial.
Merujuk  pada  hasil  riset  tersebut, saran  yang  mampu  diberikan  diantaranya yakni bagi Mahasiswa, Riset ini ditemukan pengelolaan  finansial  dapat  terpengaruhi oleh status sosial perekonomian orang tua serta  literasi  finansial  yang  memudahkan dalam  mengelola  finansial.  maka  dari  itu saran  dari  peneliti,  bahwasanya  literasi
finansial  dapat  ditingkatkan  serta  bagi Periset  Selanjutnya,  Periset  berikutnya yang  akan  melakukan  riset  mengenai pengelolaan finansial mahasiswa diharapkan bisa dibesarkan dalam lingkup yang lebih besar, tidak hanya menggunakan variabel status sosial perekonomian  orang  tua  serta  literasi finansial,  tetapi  meneliti  permasalahan yang  lebih  luas  yang  dapat  memengaruhi pengelolaan  finansial  mahasiswa,  serta meluaskan populasi riset dengan menaikkan  jumlah  responden  tidak  hanya angakatan  2021  Universitas  Pendidikan Ganesha saja, namun mampu merealisasikan  ke  tingkatan  generalisasi yang lebih besar.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulianingrum, R. D., & Rochmawati. (2021).
Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Status sosial perekonomian Orang Tua, Dan Gaya kehidupan Terhadap Pengelolaan Keuangan Pribadi Siswa. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi:  Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan  Ilmu  Sosial , 15 (2),  198 –206. https://doi.org/10.19184/jpe.v15i2.248 94 Ayoeb,  H.  dk.  (2018). Forever  Rich Mengelola  Uang  Banyak  Bertambah Banyak (W. Oktavia (ed.); 1st ed.). PT. Mizan Publika.
Dewi, M. Z., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Status sosial perekonomian, Pendidikan  Pengelolaan  Keuangan Keluarga  serta  literasi  Keuangan terhadap Manajemen Keuangan Pribadi Siswa Akuntansi SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (6),
3544 –3552. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6. 965 Duli, N. (2019). Metodologi Riset Kuantitatif,Beberapa  Konsep  Dasar untuk Penulisan Skripsi &Analisa Data Dengan SPSS (H. Rahmadhani (ed.);
1st ed.). Derpublish.
Harnovinsah. Sopanah, A. R. P. S. (2020).
Bunga  Rampai  Akuntansi  Publik:Isu Kontemporer  Akuntansi  Publik (D. Novidiantoko (ed.); 1st ed.). Deepublish.
Kusumastuti, A. M. A. K. & T. A. A. (2020).
e-ISSN  : 2599-1426
Metode  Riset  Kuantitatif (Y.  A.  Wati (ed.); 1st ed.). Deepublisher.
Lestari,  D.  (2020). Manajemen  keuangan Pribadi  Cerdas  Mengelola  keuangan
(A. Y. Wati (ed.); 1st ed.). Deepublish. Nurhayati,  H.,  &  Nurodin,  I.  (2019).
Pengaruh  Keuangan  Inklusi  serta literasi Keuangan terhadap Pengelolaan  Keuangan  Pribadi  di Kabupaten Sukabumi. Prosidang SEMNASTERA  (Seminar  Nasional Teknologi Dan Riset Terapan) , September , 167 –175.
https://semnastera.polteksmi.ac.id/ind ex.php/semnastera/article/view/28 Romadoni,  R.  (2017).  Pengaruh  Status sosial  perekonomian  Dan  Pendidikan Pengelolaan  Keuangan  Di  Keluarga
Terhadap  Literasi  Keuangan  Siswa Smk  Negeri  1  Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 3 (1), 22.
https://doi.org/10.26740/jepk.v3n1.p2
2-34 Rumianti, C. (2022). Economics and Digital Business  Review  Dampak  Gaya kehidupan Hedonisme terhadap Pengelolaan  Keuangan  Pribadi  pada Mahasiswa di Kota Makassar.
Economics  and  Digital  Business Review , 3 (2), 21 –40.
Sastrawati, N. (2020). Konsumtivisme Dan
Status sosial perekonomian Masyarakat. El- Iqthisadi : Jurnal
Hukum  Ekonomi  Syariah  Fakultas
Syariah Dan Hukum , 2 (1), 17. https://doi.org/10.24252/el- iqthisadi.v2i1.14050 Sudaryana,  B.  R.  A.  (2022). Metodologi Riset  Kuantitatif (R.  Gunadi  (ed.);  1st ed.). Deepublisher. Yuwan  Lestari,  S.  (2020).  Pengaruh Pendidikan Pengelolaan Keuangan Di Keluarga, Status sosial perekonomian, Locus  of  Control  Terhadap  Literasi Keuangan  (Pelajar  Sma  Subang). Prisma  (Platform  Riset  Mahasiswa Akuntansi) , 01 (02), 69 –78.