Meningkatkan Kemampuan Guru dan Siswa SMK Veteran Sukoharjo melalui Pelatihan Menulis Rilis Berita

## Improving Teachers and Students of SMK Veteran Sukoharjo Ability through Training in Writing Press Release
Veronika Unun Pratiwi 1* , Farida Nugrahani 2 , Mukti Widayati 3 , Benidictus Sudiyana 4 , Nurnaningsih 5 , Susy Ermawaty 6 1, 2, 3, 4, 5 Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana Universitas Veteran Bangun Nusantara, Jl. Letjend. Sujono Humardani No.1 Kampus Jombor, Sukoharjo, Jawa Tengah, 57521 – Indonesia
6 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Veteran Bangun Nusantara, Jl. Letjend. Sujono Humardani No.1 Kampus Jombor, Sukoharjo, Jawa Tengah 57521 – Indonesia
* E-mail corresponding author: veronikaup@gmail.com
Received: 7 November 2023; Revised: 25 Desember 2023; Accepted: 19 April 2024
Abstrak. Publikasi menjadi salah satu hal penting bagi seseorang atau lembaga untuk dapat dikenal oleh khalayak umum. Tidak terkecuali dengan keadaan sekolah. Untuk dapat menarik minat calon siswa maka wajib  bagi  suatu  sekolah  melakukan  publikasi  terhadap  berbagai  keunggulan  sekolah.  SMK  Veteran Sukoharjo merupakan sekolah yang memiliki berbagai keunggulan. Akan tetapi, masih banyak masyarakat yang  belum  mengetahui.  Oleh  karena  itu,  tim  pengabdian  melakukan  kegiatan  pelatihan  tentang  menulis rilis  berita  pada  guru  dan  siswa  SMK  Veteran.  Tujuannya  adalah  guru  dan  siswa  mampu  menulis  berita dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik,  benar,  dan  menarik,  sehingga  dapat  melakukan publikasi  terhadap  berbagai  kegiatan  yang  ada  di  sekolah.  Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan pengabdian  adalah  pelatihan yang diawali  dengan  kegiatan  penyuluhan,  demonstrasi,  pendampingan, dan evaluasi.  Kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  secara  teori  dan  praktik.  Hasil  kegiatan  pengabdian  adalah terjadinya peningkatan pemahaman para guru dan siswa terhadap pengetahuan dan cara menulis rilis berita untuk publikasi. Selain itu, para guru dan siswa melalui kegiatan pendampingan telah mampu menulis rilis berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Dengan  demikian,  kegiatan  pengabdian  ini  telah  mampu meningkatkan kemampuan menulis para guru dan siswa SMK Veteran Sukoharjo.
Kata Kunci : menulis; publikasi; rilis berita.
Abstract. Publication  is  one  of  the  important  things  for  a  person  or  institution  to  be  recognized  by  the general public. Schools are no exception. To be able to attract prospective students, it is mandatory for a school  to  publish  various  school  advantages.  SMK  Veteran  Sukoharjo  is  a  school  that  has  various advantages. However, there are still many people who do not know. Therefore, the service team conducted training  activities  on  writing  news  releases  for  teachers  and  students  of  SMK  Veteran.  The  goal  is  that teachers  and  students  are  able  to  write  news  using  good,  correct,  and  interesting Indonesian,  so  that  they can  publish  various  activities  at  school.  The  method  used  in  the  service  activity  is  training  which  begins with counseling, demonstration, mentoring, and evaluation activities. Training activities are carried out in theory and practice. The results of the service activities are an increase in the understanding of teachers and students on knowledge and how to write news releases for publication. In addition, teachers and students through  mentoring  activities  have  been  able  to  write  news  releases  using  Indonesian.  Thus,  this  service activity has been able to improve the writing skills of teachers and students of SMK Veteran Sukoharjo.
Keywords : writing; publication; news release.
DOI: 10.30653/jppm.v9i2.744

## 1. PENDAHULUAN
Ditengah perkembangan zaman dalam era globalisasi, pelatihan menulis rilis berita untuk publikasi online menjadi sangat diperlukan. Bukan hanya untuk perseorangan namun juga untuk suatu lembaga atau organisasi. Hal ini dikarenakan menulis tentang keadaan yang sedang terjadi menjadi  sebuah  tulisan  berita  dapat  digunakan  untuk  mengenalkan  seseorang  atau  lembaga kepada  masyarakat.  Terlebih  dengan  adanya  bantuan  teknologi  pada  era  globalisasi,  rilis  berita pada media massa online dapat menjadikan berita atau informasi memiliki jangkauan yang lebih luas, tanpa mengenal batasan antar wilayah.
Berita online saat ini lebih diminati oleh masyarakat daripada berita yang ditampilkan pada media  cetak.  Hal  ini  dikarenakan  berita  pada  media  massa  online  lebih  cepat  dan  lebih  mudah didapatkan  dibandingkan  media  cetak.  Masyarakat  dapat  mengakses  berita  secara  online  dari handphone masing-masing  setiap  saat,  dimanapun  dan  kapanpun.  Informasi  yang  terdapat  pada media  massa  online  juga  lebih  banyak  dan  lebih  menarik.  Tidak  hanya  berupa  tulisan  dan gambar, namun juga dapat berupa video. Tidak hanya berita atau informasi antar daerah namun juga  dapat  lintas  propinsi  bahkan  mancanegara.  Semakin  banyak  masyarakat  yang  memiliki handphone, maka akan semakin banyak pula penerima berita atau informasi melalui media massa online, sehingga berita atau informasi  tersebut dapat lebih cepat tersebar luas.
Menulis  merupakan  salah  satu  keterampilan  dalam  berbahasa  yang  sebaiknya  dapat dikuasai dengan baik oleh seseorang. Terlebih untuk seseorang yang berkaitan dengan publikasi untuk  mengenalkan  keunggulan  suatu  lembaga  atau  organisasi  kepada  masyarakat  umum, sebagai contoh adalah sekolah. Akan tetapi, juga masih ditemukan sekolah yang belum maksimal dalam  melakukan  publikasi  di  media  massa  online  karena  belum  menguasai  keterampilan menulis  dengan  baik,  sehingga  banyak  keunggulan  sekolah  yang  belum  diketahui  oleh masyarakat.  Salah  satu  media  yang  dapat  digunakan  untuk  publikasi  online  adalah  dengan mengoptimalkan website sekolah. Mengoptimalkan website sekolah untuk menyajikan informasi yang  berkaitan  dengan  kegiatan  sekolah  dapat  meningkatkan  reputasi  sekolah  di  mata  publik (Nento & Masruri, 2020).
SMK  Veteran  Sukoharjo  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  berada  di  bawah  naungan Yayasan  Pembina  Pendidikan  Perguruan  Veteran.  Termasuk  salah  satu  sekolah  menengah kejuruan swasta yang memiliki akreditasi sekolah dengan peringkat A. Sekolah yang membuka beberapa  jurusan  yang  diminati  oleh  masyarakat  ini  memiliki  hubungan  kerjasama  yang  baik dengan mitra. Hubungan kerjasama yang dilakukan diantaranya adalah kerjasama dalam bidang usaha  maupun  industri,  baik  dengan  mitra  yang  ada  di  dalam  Sukoharjo  maupun  di  luar Sukoharjo.  Termasuk  dalam  hal  kejuaraan,  juga  banyak  prestasi  yang  didapatkan  oleh  siswa- siswi SMK Veteran Sukoharjo.
Namun  pada  sisi  lain,  masih  banyak  masyarakat  yang  belum  mengetahui  berbagai keunggulan SMK Veteran Sukoharjo. Hal ini dikarenakan masih kurangnya publikasi pada media massa  online  sehingga  masih  banyak  masyarakat  yang  belum  mengetahui.  Salah  satu  hal  yang menjadikan  masih  rendahnya  publikasi  SMK  Veteran  pada  media  massa  online  adalah  belum dikuasai  dengan  baik  keterampilan  menulis  berita  oleh  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran. Keterampilan  menulis  yang  dimaksud  adalah  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa Indonesia.
Menulis  rilis  berita  untuk  dipublikasikan  pada  media  massa  online  seperti  website,  blog, dan  sejenisnya  bukan  merupakan  hal  yang  mudah  untuk  dilakukan  oleh  semua  orang.  Hal  ini dikarenakan  menulis  berkaitan  dengan  menyampaikan  bahasa  dalam  bentuk  tulisan  dimana dalam  bahasa  terdapat  tata  bahasa  yang  harus  sangat  diperhatikan  oleh  seorang  penulis (Wardhaugh &  Fuller,  2014). Meski  demikian, bukan  berarti menulis merupakan  hal  yang  sulit untuk dipelajari. Keterampilan menulis dapat dikuasai dengan baik selama dipelajari, dipahami, dan dilatih secara konsisten.
Menulis  adalah  suatu  kegiatan  yang  terpadu,  yang  ditujukan  untuk  menghasilkan  sesuatu yang  disebut  tulisan  dari  sebuah  gagasan.  Sekurang-kurangnya,  ada  tiga  komponen  yang tergabung  dalam  perbuatan  menulis,  yaitu:  pemilihan  kata/kosakata,  pemakaian grammar yang
sesuai,  struktur  kalimat  yang  saling  berkesinambungan  baik  itu topic  sentence maupun main idea -nya,  juga  sistem capitalization -nya  (Halim,  2018).  Praktek  merupakan  kunci  utama  bagi seseorang untuk melatih dirinya agar mampu mengartikulasikan realitas ke dalam bentuk tulisan. Penguasaan teknik menulis bukan merupakan jaminan seseorang dapat dikatakan pandai dan lihai dalam  menulis.  Akan  tetapi,  keterampilan  menulis  juga  harus  didukung  dengan  keuletan, ketepatan, dan frekuensi latihan menyajikan gagasan dalam bentuk tulisan.
Salah satu bahasa yang digunakan untuk menyajikan rilis berita pada media massa online adalah Bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia merupakan bahasa resmi Negara Kesatuan Republik Indonesia.  Bahasa  Indonesia  juga  merupakan  bahasa  persatuan  bangsa  Indonesia  yang  siap menjadi  bahasa  internasional.  Khee  (2012)  menjelaskan  bahwa  ada  kurang  lebih  400  juta penduduk yang menggunakan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi. Tidak hanya berada di dalam  wilayah  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia,  namun  juga  yang  ada  di  mancanegara. Membaca berita dalam Bahasa Indonesia bukan hanya berarti mempelajari struktur dan kosakata bahasa,  namun  juga  turut  serta  mempelajari  konstruksi  kebudayaan  dari  masyarakat  Indonesia (Rubio, 2021).
Berkaitan dengan kemampuan menulis rilis berita dengan menggunakan Bahasa Indonesia di SMK Veteran Sukoharjo yang masih rendah sehingga keunggulan sekolah belum dikenal oleh masyarakat luas, maka salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan menulis rilis berita tersebut adalah dengan melaksanakan kegiatan pelatihan. Tokan dkk. (2023) menjelaskan  bahwa  kegiatan  pelatihan  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman seseorang  mengenai  suatu  keadaan,  yang  sebelumnya  belum  mengetahui  akhirnya  menjadi paham.  Handayani  &  Rukmana  (2020)  juga  menjelaskan  bahwa  kegiatan  pelatihan  dapat meningkatkan  kemampuan  menulis  peserta  pelatihan  yang  dapat  diketahui  melalui  karya  tulis yang dihasilkan setelah kegiatan pelatihan semakin bertambah.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berkaitan  dengan  pelatihan  untuk meningkatkan  kemampuan  menulis  sebelumnya  sudah  pernah  dilakukan  oleh  tim  pengabdian yang lain (Fakhrurozi dkk., 2022; Ichsan dkk., 2022; Setiono dkk., 2023). Akan tetapi, beberapa kegiatan pelatihan yang telah dilakukan tersebut memiliki sasaran kegiatan pelatihan hanya pada siswa  atau  hanya  pada  guru.  Bukan  kolaborasi  diantara  keduanya.  Sementara  pada  kegiatan pengabdian ini, kegiatan pelatihan memiliki sasaran baik pada guru dan siswa.
Guru  sebagai  fasilitator  dan  motivator  dalam  kegiatan  pembelajaran  juga  harus  memiliki keterampilan  menulis  yang  baik  sehingga  guru  dapat  memberikan  teladan  pada  siswa  dalam menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Sedangkan  siswa  merupakan pelaksana  kegiatan  pembelajaran  yang  memiliki  aktivitas  tidak  hanya  di  dalam  kelas,  sebagai contoh  mengikuti  kegiatan  OSIS  maupun  ekstrakurikuler  yang  lain.  Dengan  demikian,  dengan dilaksanakannya  kegiatan  pengabdian  ini  diharapkan  dapat  terjalin  kolaborasi  antara  guru  dan siswa  dalam  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  untuk  dipublikasikan pada media massa online mengenai seluruh kegiatan dan keunggulan yang dimiliki oleh sekolah.
Berdasarkan  uraian  tersebut  di  atas  dan  mengingat  pentingnya  menulis  rilis  berita  untuk dipublikasikan  pada  media  massa  online  maka  tim  pengabdian  melaksanakan  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMK  Veteran  Sukoharjo  dengan  judul  “Meningkatkan Kemampuan Guru dan Siswa SMK Veteran  Sukoharjo Melalui Pelatihan Menulis Rilis Berita”. Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  pemahaman,  dan kemampuan  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  dalam  menulis  rilis  berita  dengan menggunakan  Bahasa  Indonesia,  sehingga  selanjutnya  yang  diharapkan  adalah  penulisan  rilis berita dapat mengenalkan SMK Veteran Sukoharjo pada masyarakat tidak hanya yang berada di Sukoharjo, namun juga yang berada diluar Sukoharjo.

## 2. METODE
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  dari Universitas  Veteran  Bangun  Nusantara  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) Veteran  Sukoharjo.  Sasaran  utama  kegiatan  pengabdian  adalah  guru  dan  siswa  SMK  Veteran Sukoharjo.  Hal  yang  mendasari  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  di  SMK  Veteran  Sukoharjo adalah  kemampuan  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  dalam  menulis  rilis  berita  untuk  publikasi online  masih  rendah.  Dengan  demikian,  banyak  keunggulan  yang  dimiliki  oleh  sekolah  belum diketahui  oleh  masyarakat  publik.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  pengabdian  ini  memiliki  tujuan dapat  meningkatkan  kemampuan  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  dalam  menulis  rilis berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik,  benar,  serta  menarik  perhatian  dan minat publik.
SMK  Veteran  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  terletak  tidak  jauh  dari  Pusat  Kota Sukoharjo. Beralamat di Jalan Calen 1, Sukoharjo, Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo. Salah  satu  sekolah  swasta  kejuruan  yang  dipimpin  oleh  Bapak  Malkan  Maliya,  S.Pd.  dengan peringkat  akreditasi  sekolah  adalah  A.  SMK  Veteran  Sukoharjo  banyak  menjalin  kerja  sama dengan dunia usaha dan industri, baik yang berada didalam maupun diluar Sukoharjo. Beberapa keunggulan  sekolah  ini  selanjutnya  yang  diharapkan  dapat  diketahui  oleh  masyarakat  melalui publikasi rilis berita online.
Kegiatan  pengabdian  di  SMK  Veteran  Sukoharjo  dilaksanakan  dengan  menggunakan metode pelatihan, baik secara teori maupun praktik. Dengan adanya kegiatan pelatihan yang tidak hanya  secara  teori  namun  juga  praktik  ini  diharapkan  peserta  pelatihan  dapat  memiliki pengetahuan  dan  pemahaman  yang  baik  tentang  cara  menulis  rilis  berita  sekaligus  dapat melakukan  praktik  secara  mandiri  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia untuk publikasi online. Dengan demikian, target yang ingin dicapai dari kegiatan pengabdian ini adalah terjadinya  peningkatan pengetahuan  dan  pemahaman  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran tentang cara menulis rilis berita online dengan menggunakan Bahasa Indonesia.
Selain  itu,  kegiatan  pengabdian  ini  juga  diharapkan  mampu  mencapai  beberapa  hal  yang telah ditargetkan yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan guru dan siswa SMK Veteran, diantaranya adalah; 1) Guru dan siswa lebih kreatif dalam menyampaikan gagasan dalam bentuk tulisan, khususnya gagasan menulis rilis berita yang akan dipublikasikan secara online; 2) Guru dan siswa mampu berpikir logis dan sistematis dalam menulis rilis berita dengan memanfaatkan media  yang  ada;  3)  Guru  dan  siswa  mampu  belajar  berpikir  kritis  berdasarkan  sudut  pandang dalam  praktik  berpikir;  4)  Guru  dan  siswa  dapat  lebih  mengembangkan  motivasi  untuk  terus belajar  menyesuaikan  perkembangan  zaman.  Dengan  kata  lain,  dapat  diketahui  bahwa  luaran yang ingin dicapai dari kegiatan pengabdian ini adalah sasaran kegiatan pengabdian, yaitu guru dan siswa SMK Veteran mampu menguasai dengan baik keterampilan menulis khususnya yang berkaitan dengan menulis rilis berita online dengan menggunakan Bahasa Indonesia.
Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat yang dilaksanakan di SMK  Veteran  Sukoharjo  adalah  metode  pelatihan.  Pratiwi  dkk.  (2021)  menjelaskan  bahwa  ada beberapa tahapan kegiatan yang dilakukan pada saat melaksanakan kegiatan pelatihan. Tahapan tersebut  dimulai  dari  penyuluhan,  demonstrasi,  pendampingan,  dan  evaluasi.  Kegiatan penyuluhan digunakan untuk menjelaskan materi secara teoritis tentang cara menulis rilis berita untuk  publikasi  online.  Sedangkan  kegiatan  demonstrasi  untuk  menjelaskan  cara  menulis  rilis berita  online  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  secara  praktik  melalui  kegiatan demonstrasi. Selanjutnya kegiatan pendampingan dimaksudkan untuk memberikan pendampingan  pada  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  dalam  menghadapi  permasalahan yang  ditemui  pada  saat  menulis  rilis  berita  online.  Sedangkan  yang  terakhir,  tahap  evaluasi dimaksudkan  untuk  mengetahui  tingkat  perkembangan  pengetahuan,  pemahaman,  serta kemampuan  para  guru  dan  siswa  selama  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  menulis  rilis  berita online.  Serangkaian  kegiatan  pelatihan  ini  yang  selanjutnya  sangat  diharapkan  dapat
meningkatkan  kemampuan  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  dalam  menulis  rilis  berita online dengan menggunakan Bahasa Indonesia.
Tahapan yang dilakukan dalam melaksanakan kegiatan pelatihan menulis rilis berita online di SMK Veteran Sukoharjo dapat divisualisasikan pada Gambar 1.
Gambar 1 . Flowchart kegiatan pelatihan menulis rilis berita online

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  menulis  rilis  berita  online  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  di SMK Veteran Sukoharjo dilaksanakan pada Bulan November 2022. Pelatihan dilaksanakan baik secara  teori  maupun  praktik.  Pelatihan  menulis  ini  terbagi  menjadi  empat  rangkaian  kegiatan yang  dimulai  dengan  penyuluhan,  demonstrasi,  pendampingan,  dan  evaluasi.  Adapun  peserta kegiatan pelatihan adalah guru dan siswa SMK Veteran Sukoharjo, khususnya siswa-siswi yang menjadi anggota OSIS. Sesuai dengan yang dijelaskan oleh Ghofir dkk. (2023) bahwa siswa yang menjadi  anggota  OSIS  merupakan  siswa  yang  menjadi  motor  penggerak  atau  penggerak perubahan dari siswa-siswa yang lain, sehingga diharapkan mereka memiliki keterampilan yang lebih cakap.
Kegiatan  pelatihan  secara  teori  dimaksudkan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan pemahaman guru  dan  siswa  tentang  cara  menulis  rilis  berita  untuk publikasi  online.  Sedangkan kegiatan  pelatihan  secara  praktik  dengan  demonstrasi  dan  pendampingan  dimaksudkan  untuk melatih  kemampuan  guru  dan  siswa  dalam  menulis  rilis  berita  online.  Kegiatan  pelatihan  yang didalamnya  juga  disertai  dengan  pendampingan  dapat  meningkatkan  kemampuan  peserta pelatihan karena peserta pelatihan juga diminta untukmelakukan praktik secara langsung setelah mendapatkan pemahaman secara teori (Tanjung & Arifudin, 2023).
Tahap  pertama  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  penyuluhan.  Sebelum  diberikan  materi tentang  rilis  berita,  tim  pengabdian  melakukan  kegiatan  observasi  dengan  melakukan pre-test untuk  mengetahui  pemahaman  awal  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran.  Hasil pre-test selanjutnya  digunakan  sebagai  dasar  oleh  tim  pengabdian  untuk  menyusun  strategi  dan  materi pelatihan yang akan disampaikan pada guru dan siswa. Penjelasan  secara rinci  dari serangkaian kegiatan pelatihan menulis rilis berita online di SMK Veteran Sukoharjo.
Kemampuan menulis rilis berita online masih rendah.
Penyuluhan : Penyampaian materi secara teori.
Demonstrasi : Penyampaian materi secara praktik .
Pendampingan : Memberikan bimbingan selama praktik menulis. Memberikan bimbingan selama kegiatan menulis rilis berita.
Evaluasi : Penaksiran tingkat keberhasilan kegiatan pelatihan.
Kemampuan menulis mengalami peningkatan.
Keterangan :
Input :
Proses  :
Output  :

## Penyuluhan
Dalam  kegiatan  penyuluhan,  tim  pengabdian  melakukan  kegiatan  pelatihan  secara  teori pada  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  tentang  menulis  rilis  berita  online.  Sebelum diberikan  materi  secara  teori,  tim  pengabdian  melakukan  kegiatan  observasi  untuk  mengetahui pemahaman awal para guru dan siswa tentang menulis rilis berita online. Kegiatan observasi awal ini dilaksanakan secara daring dengan menggunakan bantuan google form untuk diisi oleh guru dan  siswa.  Hasil  kegiatan  observasi  ini  selanjutnya  disebut  sebagai  hasil pre-test .  Adapun beberapa pertanyaan yang digunakan sebagai pre-test untuk mengetahui pemahaman awal peserta pelatihan diantaranya adalah sebagai berikut :
1) Seberapa pentingnya  media online bagi Anda?
2) Apakah media online diperlukan di sekolah Anda?
3) Apakah yang Anda ketahui tentang penulisan berita online?
4) Apakah yang harus diperhatikan dalam penulisan berita online?
5) Apakah  warga  sekolah,  khususnya  guru  dan  Pengurus  OSIS,  seharusnya  paham  tentang menulis berita online?
6) Apakah yang Anda ketahui tentang rilis berita dengan menggunakan Bahasa Indonesia?
7) Apakah sebuah organisasi, sebagai contoh OSIS, perlu merilis berita sendiri?
8) Apakah yang Anda harapkan dari kegiatan pelatihan menulis rilis berita online ini?
9) Apakah Anda bersedia membagikan ilmu yang telah didapatkan dari kegiatan pelatihan ini kepada warga sekolah yang lain?
10) Apakah yang akan Anda lakukan jika sudah mampu menulis berita online?
Beberapa  pertanyaan  tersebut  selanjutnya  dijawab  oleh  peserta  pelatihan.  Berdasarkan hasil pre-test ,  dapat  diketahui  peserta  pelatihan  memberikan  jawaban  bahwa  media  online  itu penting dan sangat diperlukan oleh sekolah, terlebih untuk mengenalkan keadaan sekolah kepada pihak  luar.  Namun  yang  menjadi  permasalahan  adalah  sebagian  besar  peserta  pelatihan  belum memahami  cara  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik,  benar, dan  menarik  minat  membaca  publik.  Dengan  demikian,  yang  menjadi  harapan  para  peserta terhadap kegiatan pelatihan menulis rilis berita online ini adalah para peserta mampu memahami dengan  baik  cara  menulis rilis  berita  dengan menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik,  benar, dan menarik minat membaca publik, sehingga selanjutnya guru dan siswa SMK Veteran mampu untuk menulis rilis berita online secara mandiri.
Setelah selesai melaksanakan observasi, kemudian tim pengabdian memberikan penjelasan materi  secara  teori  tentang  menulis  rilis  berita  online.  Rilis  berita  ditulis  dengan  menggunakan Bahasa Indonesia. Materi pertama disampaikan oleh Ketua Tim Pengabdian, Dr. Veronika Unun Pratiwi, S.Pd., M.Pd. Untuk menguatkan pengetahuan dan pemahaman para guru dan siswa SMK Veteran  tentang  menulis  rilis  berita  online,  tim  pengabdian  mengundang  narasumber  lain  yang ahli dalam bidang menulis rilis berita online. Dengan demikian, materi kedua disampaikan oleh narasumber ahli.

## Demonstrasi
Pada  tahap  demonstrasi,  tim  pengabdian  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  secara  praktik. Tim  pengabdian  dengan  melakukan  demonstrasi,  memberikan  contoh  secara  langsung  tentang cara  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  untuk  dipublikasikan  secara online.  Kegiatan  demonstrasi  ini  dilakukan  oleh  Dr.  Nurnaningsih,  M.Hum.  dalam  praktik pelaksanaannya,  kegiatan  demonstrasi  terbagi  menjadi  beberapa  tahapan  kegiatan.  Penjelasan lengkapnya adalah sebagai berikut :
Tahap 1 : Penyampaian Kompetensi
Tahap demonstrasi oleh tim pengabdian diawali dengan menyampaikan kompetensi dasar tentang  cara  menulis  rilis  berita  online  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Tujuannya adalah  agar  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  dapat  mengetahui  kompetensi  yang  harus dapat  dikuasai  selama  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  menulis  rilis  berita.  Selanjutnya  tim pengabdian  juga  menyampaikan  tentang  indikator-indikator  ketercapain  kompetensi.  Dengan indikator  ketercapaian  kompetensi  ini  selanjutnya  tim  pengabdian  dapat  mengetahui  dan
mengukur tingkat perkembangan pemahaman dari para guru dan siswa terhadap materi menulis rilis berita online dengan menggunakan Bahasa Indonesia.
Tahap 2 : Presentasi Materi
Dalam tahap demonstrasi yang kedua, yaitu kegiatan penyampaian materi, tim pengabdian diharapkan  dapat  menciptakan  momentum  awal  kegiatan  pembelajaran.  Pada  tahap  ini,  tim pengabdian yang menyampaikan materi harus berhasil  memberi motivasi pada peserta pelatihan yaitu guru dan siswa yang belum siap mengikuti kegiatan pelatihan. Tahap 3 : Penyampaian materi penulisan rilis berita
Penyampaian materi penulisan rilis berita pada tahap ini dimaksudkan untuk menguatkan pengetahuan  dan  pemahaman  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  terhadap  materi  menulis  rilis berita  untuk  publikasi  online  yang  sebelumnya  telah  disampaikan  oleh  narasumber  pada  tahap penyuluhan.  Pada  tahap  ini,  tim  pengabdian  menekankan  pentingnya  publikasi  ke  luar  sekolah dengan  tujuan  khalayak  umum  dapat  mengetahui  lebih  banyak  keunggulan  dan  kegiatan  yang dimiliki oleh sekolah.
Tahap 4 : Peragaan menulis rilis berita online berbahasa Indonesia
Pada  tahap  keempat  dalam  demonstrasi,  tim  pengabdian  menjelaskan  tahap  demi  tahap cara menulis rilis berita disertai dengan kegiatan demonstrasi. Setelah selesai mendemonstrasikan,  selanjutnya  tim  pengabdian  meminta  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  untuk praktik  secara  langsung  menulis  rilis  berita.  Selama  kegiatan  praktik  menulis,  guru  dan  siswa mendapatkan  pendampingan  dari  tim  pengabdian.  Setelah  selesai,  selanjutnya  tim  pengabdian menunjuk  atau  memanggil  guru  dan  siswa  secara  bergantian  untuk  menceritakan  rilis  berita online yang telah ditulis didepan kelas.
Tahap 5 : Penjajakan
Dalam tahap penjajakan, tim pengabdian melakukan konfirmasi pada guru dan siswa SMK Veteran tentang alasan atau dasar pemikiran dalam kerangka berpikir para guru dan siswa pada saat menulis rilis berita dengan menggunakan Bahasa Indonesia untuk publikasi secara online. Tahap 6 : Penyajian Kompetensi
Sebelum  tahap  terakhir  dalam  kegiatan  demonstrasi,  yaitu  pada  tahap  penyajian kompetensi,  tim  pengabdian  memberikan  umpan  balik  dan  penekanan  pada  kompetensi  yang dapat  dicapai  oleh  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  selama  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan. Apabila  diperlukan,  tim  pengabdian dapat mengulangi, menjelaskan, dan menceritakan  kembali secara  sekilas  tentang  materi  menulis  rilis  berita  dan  pentingnya  menulis  rilis  berita  untuk publikasi online dalam upaya mengenalkan keadaan sekolah kepada pihak luar. Tujuannya adalah untuk  memperkuat  pemahaman  materi  dan  kompetensi  para  guru  dan  siswa  dalam  menguasai materi menulis rilis berita yang telah disampaikan, baik oleh tim pengabdian maupun narasumber ahli.
Tahap 7 : Penutup
Akhir  dari  kegiatan  demonstrasi  adalah  penutup.  Dalam  kegiatan  ini,  tim  pengabdian bersama dengan guru dan siswa SMK Veteran saling melakukan evaluasi dan refleksi mengenai segala  sesuatu  yang  telah  dilakukan  dan  dicapai  selama  melaksanakan  kegiatan  pelatihan. Tujuannya  adalah  agar  tim  pengabdian  bersama  dengan  guru  dan  siswa  dapat  melakukan perbaikan pada kegiatan yang akan dilakukan berikutnya, sehingga selanjutnya yang diharapkan adalah kegiatan pelatihan menulis rilis berita ini dapat memberikan manfaat yang lebih luas lagi.

## Pendampingan
Dilaksanakannya  kegiatan  pendampingan  dimaksudkan  untuk  mengetahui  sejauh  mana pemahaman  dan  tingkat  perkembangan  kemampuan  dari  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran Sukoharjo  dalam  menulis  rilis  berita  online  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Kegiatan pendampingan ini dilakukan dengan dua cara. Cara pertama adalah kegiatan pendampingan pada saat pelaksanaan kegiatan pelatihan. Sedangkan cara yang kedua adalah kegiatan pendampingan setelah kegiatan pelatihan selesai. Kegiatan pendampingan dengan cara yang kedua dilaksanakan selama beberapa bulan. Tim pengabdian melakukan kegiatan pendampingan dengan mendatangi
SMK  Veteran  Sukoharjo  yang  menjadi  tempat  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  menulis  rilis berita.
Selama melaksanakan kegiatan pendampingan, peserta pelatihan menyampaikan beberapa permasalahan  yang  menjadi  hambatan  pada  saat  praktik  menulis  rilis  berita  online.  Beberapa pertanyaan tersebut selanjutnya dijawab oleh tim pengabdian yang bertugas melakukan  kegiatan pendampingan  sehingga  selanjutnya  dapat  memberikan  pemahaman  kepada  peserta  pelatihan. Masing-masing peserta pelatihan memiliki hambatan dan tantangan yang berbeda-beda pada saat praktik menulis rilis berita online. Dengan demikian, baik guru maupun siswa, sangat aktif dalam menyampaikan  segala  sesuatu  yang  menjadi  permasalahan  yang  ditemui  pada  saat  praktik menulis rilis berita online sehingga masing-masing peserta pelatihan mampu menulis rilis berita online secara mandiri.

## Evaluasi
Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari kegiatan pelatihan yang  telah  dilaksanakan  oleh  tim  pengabdian.  Dasar  yang  digunakan  untuk  melaksanakan kegiatan evaluasi adalah hasil tes, baik pre-test maupun post-test , yang telah dikerjakan oleh para guru  dan  siswa  SMK  Veteran.  Kedua  hasil  tes  tersebut  selanjutnya  dibandingkan  untuk mengetahui  tingkat  perkembangan  pengetahuan  dan  pemahaman  para  guru  dan  siswa. Pelaksanaan  kegiatan pre-test dilakukan  oleh  Dr.  Mukti  Widayati,  M.Hum.  Sedangkan pelaksanaan  kegiatan post-test dilakukan  oleh  Dr.  Benidictus  Sudiyana,  S.Pd.,  M.Pd.  Hasil evaluasi  baik dari pre-test maupun post-test selanjutnya  digunakan sebagai  pertimbangan  untuk menentukan  keputusan  dalam  melakukan  perbaikan  pada  kegiatan  pelatihan  yang  selanjutnya. Penyampaian materi dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2 . Penyampaian materi dalam kegiatan pelatihan
Pengetahuan  dan  pemahaman  yang  baik  tentang  cara  menulis  rilis  berita  online  dengan menggunakan Bahasa Indonesia menjadi dasar yang penting dalam menyajikan sebuah rilis berita yang  menarik  perhatian  publik.  Dalam  kegiatan  pelatihan,  tim  pengabdian menekankan tentang teknik menulis  rilis  berita online  yang  baik  dengan memperhatikan  Unsur  5W+1H,  yaitu :  Apa yang terjadi ( What ), Dimana kejadiannya ( Where ), Kapan terjadinya ( When ), Siapa yang terlibat dalam kejadian ( Who ), Mengapa peristiwa itu terjadi ( Why ), dan Bagaimana kejadiannya ( How ). Budiono dkk. (2021) menjelaskan bahwa unsur 5W+1H ini sangat penting untuk dipahami oleh seorang  penulis  supaya  persyaratan  dalam  keterampilan  literasi  dasar  dapat  terpenuhi  dengan baik.  Selain  itu,  unsur  5W+1H  dapat  menjadikan  suatu  berita  yang  dipublikasikan  dapat menyampaikan informasi penting kepada pembaca berita (Effendi dkk., 2023).
Dalam menulis berita juga dikenal teknik menulis dengan menggunakan piramida terbalik. Bagian awal tulisan merupakan gambaran secara umum dari berita yang ditulis untuk selanjutnya diperinci pada bagian penutup. Menulis dengan teknik piramida dimaksudkan untuk menghindari kebosanan pembaca berita sehingga atensi pembaca terhadap publikasi berita tetap dapat terjaga hingga akhir tulisan (Efendi dkk., 2022). Adapun gambar teknik piramida terbalik dalam menulis suatu berita pada Gambar 3.
Gambar 3 . Piramida terbalik dalam menulis berita Setelah  melaksanakan  kegiatan  penyuluhan  yang  merupakan  kegiatan  pelatihan  menulis secara teori, selanjutnya tim pengabdian melanjutkan kegiatan demonstrasi untuk melaksanakan kegiatan  pelatihan  secara  praktik.  Dalam  kegiatan  demonstrasi  ini,  timpengabdian  menjelaskan langkah  demilangkah  tahapan  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia. Penjelasan dari masing-masing langkah tersebut adalah sebagai berikut :
1) Menulis Judul;
Judul yang digunakan sebagai contoh dalam pelatihan menullis rilis berita untuk publikasi pada  media  massa  online  adalah  “LPPM  Univet  Gelar  Klinik  dan  Pedampingan  Pembuatan Proposal Penelitian dan PkM Hibah DRPM 2021”
2) Menulis Paragraf Pertama;
Paragraf  pertama  disebut  sebagai  teras  berita.  Teras  berita  ini  berisi  materi  yang  paling penting  dari  sebuah  berita.  Tim  pengabdian  menjelaskan  kepada  guru  dan  siswa  SMK  Veteran untuk membuat dua sampai empat kalimat yang memuat unsur 5W+1H, yaitu Apa kejadiannya, Dimana  kejadiannya,  Siapa  yang  terlibat  dalam  kejadian  tersebut,  dan  Kapan  kejadian  tersebut terjadi.  Sebagai  contoh  :  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas Veteran  Bangun  Nusantara  (Univet  Bantara)  Sukoharjo  menggelar  kegiatan  klinik  dan pendampingan  pembuatan  proposal  penelitian  dan  PkM  (Pengabdian  kepada  Masyarakat). Kegiatan  secara  webinar  ini  menghadirkan  pembicara  Prof.  Dr.  Okid  Pramana  Astirin,  M.S (Reviewer  Nasional  Pengabdian  DRPM-RISTEK  BRIN),  Dr.  Drajat  Tri  Kartono,  M.Si (Reviewer  Nasional  Penelitian  DRPM-RISTEK  BRIN)  dan  Dr.  Herry  Agus  Susanto,  M.Pd (Peraih  pendanaan  PUPT  2019,  Peraih  pendanaan  RISPRO  2020  dan  Wakil  Rektor  1  Univet Bantara).  Kamis  (17/9/2020). Apa  kejadiannya  =  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Veteran  Bangun  Nusantara  (Univet  Bantara)  Sukoharjo menggelar  kegiatan  klinik  dan  pendampingan  pembuatan  proposal  penelitian  dan  PkM (Pengabdian  kepada  Masyarakat). Dimana  kejadiannya  =  Kegiatan  secara  webinar. Kapan kejadiannya = (17/9/2020) Artinya 17 September 2020. Siapa yang terlibat = Pembicara Prof. Dr. Okid Pramana Astirin, M.S (Reviewer Nasional Pengabdian DRPM-RISTEK BRIN), Dr. Drajat Tri  Kartono,  M.Si  (Reviewer  Nasional  Penelitian  DRPM-RISTEK  BRIN)  dan  Dr.  Herry  Agus Susanto,  M.Pd  (Peraih  pendanaan  PUPT  2019,  Peraih  pendanaan  RISPRO  2020  dan  Wakil Rektor 1 Univet Bantara).
3) Menguraikan informasi dalam paragraf pertama dengan satu paragraf lanjutan yang berisi kalimat pernyataan;
Sebagai  contoh:  Ketua  LPPM  Univet,  Sri  Hartati  menyampaikan  melalui  kegiatan  ini mengajak  dosen  untuk  membuat  proposal  penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang menarik para reviewer atau penilai, sehingga proposal yang diusulkan nanti lolos dan didanai.
4) Menulis  kalimat  berbentuk  kutipan  langsung  dari  narasumber.  Usahakan  atribut narasumber telah ditulis dalam paragraf sebelumnya;
“Proposal yang sudah masuk kita dampingi. Sehingga saatnya sistem buka proposal sudah siap.  Dalam  pendampingan  kita  koreksi,  dibenarkan  bagi  yang  belum  sesuai  agar  memenuhi persyaratan,” terangnya.
5) Melanjutkan tulisan dengan penajaman informasi;
Penajaman  dapat  dilakukan  dengan  mencari  narasumber  yang  berpendapat  berbeda  atau menguatkan. Ingat, tetap harus memperhatikan isi teras berita, sebagai contoh: Dalam pemaparan materi, Prof. Dr. Okid Pramana Astirin, M.S menerangkan strategi membuat proposal pengabdian masyarakat  yang  baik.  Dr.  Drajat  Tri  Kartono,  M.Si  menjelaskan  cara  membuat  penelitian  dan Dr.  Herry  Agus  Susanto,  M.Pd  berbagi  pengalaman  dalam  pembuatan  proposal  yang  lolos  dan didanai selama tiga tahun dalam skema penelitian unggulan perguruan tinggi.
6) Menyusun paragraf yang telah dibuat berdasarkan urutan;
Setelah  setiap  langkah  dilalukan,  langkah  yang  terakhir  adalah  merangkai  semua  kalimat menjadi sebuah rangkaian berita yang menarik, seperti berikut :
LPPM  Univet  Gelar  Klinik  dan  Pedampingan  Pembuatan  Proposal  Penelitian  dan  PkM  Hibah DRPM 2021
Sukoharjo-Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Veteran Bangun  Nusantara  (Univet  Bantara)  Sukoharjo  menggelar  kegiatan  klinik  dan  pendampingan pembuatan  proposal  penelitian  dan  PkM  (Pengabdian  kepada  Masyarakat).  Kegiatan  secara webinar ini menghadirkan pembicara  Prof.  Dr.  Okid Pramana  Astirin,  M.S  (Reviewer  Nasional Pengabdian DRPM-RISTEK BRIN), Dr. Drajat Tri Kartono, M.Si (Reviewer Nasional Penelitian DRPM-RISTEK  BRIN)  dan  Dr.  Herry  Agus  Susanto,  M.Pd  (Peraih  pendanaan  PUPT  2019, Peraih pendanaan RISPRO 2020 dan Wakil Rektor 1 Univet Bantara). Kamis (17/9/2020).
Ketua  LPPM  Univet,  Sri  Hartati  menyampaikan  melalui  kegiatan  ini  mengajak  dosen untuk  membuat  proposal  penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  menarik  para reviewer atau panilai. Sehingga proposal yang diusulkan nanti lolos dan didanai. “Proposal yang sudah  masuk  kita  dampingi.  Sehingga  saatnya  sistem  buka  proposal  sudah  siap.  Dalam pendampingan  kita  koreksi,  dibenarkan  bagi  yang  belum  sesuai  agar  memenuhi  persyaratan,” terangnya.
Lebih  lanjut,  pihaknya  mengatakan  LPPM  menargetkan  setelah  adanya  klinik  dan pendampingan pembuatan proposal penelitian dan PkM ini terjadi peningkatan signifikan jumlah judul proposal yang lolos minimal 10 judul proposal.”Saat klinik ini sudah ada 15 judul proposal penelitian  dan  11  judul  proposal  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kalau  dosen  yang  sudah mengirimkan  judul  proposal  tersebut  diberi  masukan,  bimbingan  dan  adanya  revisi  atau perbaikan berharap semua yang terkirim tersebut lolos semua,” harapnya.
Disinggung mengenai hambatan yang dihadapi saat ini, Sri Hartati menjelaskan  ada faktor penyebab penurunan keberterimaan jumlah proposal penelitian dan pengabdian kepada masyakat yang  lolos  dari  pendanaan  DRPM  Kemenristek/BRIN  di  Univet  pada  2  tahun  terakhir diantaranya  kebijakan  skema  penelitian  dosen  pemula  (PDP)  tidak  lagi  dapat  diusulkan  oleh perguruan tinggi dalam klaster Madya.
“Padahal  kita  ketahui  energi-energi  baru  dalam  pengusulan  proposal  dimiliki  mayoritas dosen-dosen  muda.  Dari  170  dosen  di  Univet  hampir  48  dosen  jabatan  akademik  AA,  dan  44 tenaga  pengajar,  92  dosen  (54,12%).  Kondisi  ini  berakibat  tidak  eligibel  untuk  masuk  pada simlitanmas,” jelasnya.
Dalam  pemaparan  materi,  Prof.  Dr.  Okid  Pramana  Astirin,  M.S  menerangkan  strategi membuat proposal pengabdian masyarakat yang baik. Dr. Drajat Tri Kartono, M.Si menjelaskan cara  membuat  penelitian  dan  Dr.  Herry  Agus  Susanto,  M.Pd  berbagi  pengalaman  dalam pembuatan proposal yang lolos dan didanai selama tiga tahun dalam skema penelitian unggulan perguruan tinggi. (Sofyan)
7) Setelah berita jadi , selanjutnya melampirkan foto kegiatan dan nama penulis.
Langkah  terakhir  yang  harus  dilakukan  sebelum  mempublikasikan  berita  pada  media massa online adalah menambahkan foto kegiatan dan nama penulis berita.
Demikian secara rinci tahapan kegiatan pelatihan menulis rilis berita untuk publikasi pada media  massa  online  di  SMK  Veteran  Sukoharjo  oleh  tim  pengabdian  dari  Magister  Pendidikan Bahasa  Indonesia,  Pascasarjana  Universitas  Bangun  Nusantara  Sukoharjo.  Untuk  lebih menguatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  guru  dan  siswa  tentang  rilis  berita  online,  tim
pengabdian  juga  memberikan  contoh  rilis  berita  yang  sudah  terpublikasi  pada  media  massa online. Rilis berita ini ditulis oleh Sumarno (2023) dengan menggunakan Bahasa Indonesia dan sudah dipublikasikan pada laman berita Sukoharjonews.com. Adapun rilis berita tersebut adalah sebagai berikut :
Univet Gelar Sosialisasi Rekognisi Pembelajaran Lampau
Sukoharjonews.com  -  Biro  Administrasi  Akademik  (BAA)  Univet  Bantara  Sukoharjo adakan Sosialisasi Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL), pada Kamis, 31 Agustus 2023.
Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  jajaran  Rektorat,  BPSI,  Dekan  dan  seluruh  kaprodi  dan  PMB. Dalam laporannya Husyain Rifa'i selaku ketua panitia menyampaikan bahwa RPL ini merupakan penyetaraan  atas  pengalaman  kerja  dan  pendidikan  formal  maupun  non  formal  serta  pelatihan bersertifikasi untuk memperoleh pendidikan tinggi.
"Program  ini  dirancang  untuk  memberikan  kesempatan  masyarakat  yang  telah  memiliki pengalaman kerja untuk mendapatkkan pendidikan tinggi" ujarnya.
RPL tipe A adalah pengakuan pengalaman belajar dari pendidikan non- formal, informal, dan/atau  pengalaman  kerja  untuk  melanjutkan  studi  di  perguruan  tinggi  untuk  memperoleh pembebasan sebagian satuan kredit semester (sks).
Dalam  sambutannya  yang  sekaligus  membuka  acara  sosialisasi  tersebut,  Wakil  Rektor  II Yos  Wahyu  Harinta  menyampaikan  bahwa  berdasarkan  dirjen  ristek  dikti  No.  162  tahun  2022 tentang  RPL  kemudian  yang  terbaru  tentang  permendikbud  ristek  No.  53  tahun  2023  tentang penjaminan  mutu  menjelaskan  bahwa  Universitas  dapat  melakukan  RPL  sesuai  perundang  - undangan yang berlaku.
Ia juga menambahkan bahwa perlunya pengkajian mengenai RPL ini yang akan diterapkan di Univet Sukoharjo, mengenai banyak hal yang harus dipersiapan secara matang.
"Perlunya  perumusan  standar  dan  pedoman  teknis  mengenai  lulus  tanpa  skripsi,  dan tentunya mengenai RPL ini" pungkasnya. (Patrisia Argi)
(Sumber : https://sukoharjonews.com/univet-bantara-sukoharjo-gelar-sosialisasi-rekognisi- pembelajaran-lampau/)
Setelah  diberikan  penjelasan  tentang  materi  menulis  rilis  berita  online  dan  untuk mengetahui  sejauh  mana  tingkat  pengetahuan  dan  pemahaman  peserta  pelatihan  tentang  materi yang  telah  disampaikan,  maka  tim  pengabdian  melakukan  kegiatan post-test. Daftar  pertanyaan yang  digunakan  untuk  kegiatan post-test sama  dengan  daftar  pertanyaan  yang  digunakan  pada saat pre-test. Hal  ini  dimaksudkan  supaya  tim  pengabdian  dapat  mengetahui  perbedaan  respon yang  diberikan  oleh  peserta  pelatihan.  Adapun  daftar  pertanyaan  tersebut  diantaranya  adalah sebagai berikut :
1) Seberapa pentingnya  media online bagi Anda?
2) Apakah media online diperlukan di sekolah Anda?
3) Apakah yang Anda ketahui tentang penulisan berita online?
4) Apakah yang harus diperhatikan dalam penulisan berita online?
5) Apakah  warga  sekolah,  khususnya  guru  dan  Pengurus  OSIS,  seharusnya  paham  tentang menulis berita online?
6) Apakah yang Anda ketahui tentang rilis berita dengan menggunakan Bahasa Indonesia?
7) Apakah sebuah organisasi, sebagai contoh OSIS, perlu merilis berita sendiri?
8) Apakah yang Anda harapkan dari kegiatan pelatihan menulis rilis berita online ini?
9) Apakah Anda bersedia membagikan ilmu yang telah didapatkan dari kegiatan pelatihan ini kepada warga sekolah yang lain?
10) Apakah yang akan Anda lakukan jika sudah mampu menulis berita online?
Beberapa  pertanyaan  tersebut  selanjutnya  dijawab  oleh  peserta  pelatihan.  Berdasarkan hasil post-test ,  dapat  diketahui  peserta  pelatihan  memberikan  jawaban  bahwa  media  online  itu penting dan sangat diperlukan oleh sekolah, terlebih untuk mengenalkan keadaan sekolah kepada pihak luar. Peserta pelatihan juga telah mengetahui yang dimaksud dengan penulisan rilis berita online.  Pun  peserta  pelatihan  juga  telah  memahami  hal-hal  yang  harus  diperhatikan  dalam
menulis  rilis  berita  online.  Selain  untuk  mengenalkan  keadaan  sekolah  kepada  pihak  luar, menulis rilis berita juga dapat meningkatkan kemampuan para guru dan siswa dalam menulis rilis berita  online  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik,  benar,  dan  menarik  minat membaca  publik.  Dengan  keadaan  para  guru  dan  siswa  yang  telah  mampu  menulis  rilis  berita online  secara  mandiri,  para  guru  dan  siswa  akan  meneruskan  ilmu  dan  pengalaman  yang  telah didapatkan  dari  kegiatan  pelatihan  kepada  warga  sekolah  yang  lain.  Tujuannya  adalah  supaya masing-masing warga sekolah mampu menulis rilis berita online secara mandiri, sehingga dapat menginformasikan  kepada  khalayak  luar  tentang  beberapa  keunggulan  yang  dimiliki  oleh sekolah.
Selain  melakukan pre-test dan post-test untuk  mengetahui  perkembangan  pemahaman, pengetahuan,  dan  kemampuan  peserta  pelatihan  tentang  materi  menulis  rilis  berita  online,  tim pengabdian  juga  melakukan  kegiatan  pengamatan  atau  observasi  untuk  mengetahui perkembangan  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  peserta  pelatihan  selama  melaksanakan  kegiatan pelatihan.  Instrumen  yang  digunakan  oleh  tim  pengabdian  selama  melaksanakan  kegiatan pelatihan  adalah  lembar  observasi.  Pengisian  lembar  observasi  ini  dilakukan  selama  dua  kali, yaitu pada saat melaksanakan kegiatan penyampaian materi secara teori dan pada saat melakukan kegiatan  penyampaian  materi  secara  praktik  dalam  kegiatan  demonstrasi.  Adapun  daftar pertanyaan yang digunakan dalam lembar observasi adalah sebagai berikut :
1) Apakah peserta pelatihan menyimak penjelasan yang disampaikan oleh tim pengabdian?
2) Apakah peserta pelatihan merasa antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan?
3) Adakah peserta pelatihan yang merasa jenuh selama melaksanakan kegiatan pelatihan?
4) Apakah peserta pelatihan aktif mengajukan pertanyaan dari materi yang belum dipahami?
5) Apakah  peserta  pelatihan  turut  mempraktikkan  penjelasan  yang  disampaikan  oleh  tim pengabdian pada saat melaksanakan kegiatan pelatihan?
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh tim pengabdian selama melaksanakan kegiatan  pelatihan  dengan menggunakan  lembar  observasi, yaitu  pada  kegiatan penyuluhan  dan demontrasi,  dapat diketahui  bahwa  terjadi  peningkatan  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  guru  dan siswa  SMK  Veteran.  Keaktifan  dan  antusias  para  guru  dalam  mengikuti  kegiatan  pelatihan  ini terlihat  dari  semakin  meningkatnya  peserta  pelatihan  yang  mengajukan  pertanyaan  kepada  tim pengabdian pada saat sesi diskusi. Peserta pelatihan yang bertanya pada sesi demonstrasi terlihat lebih  banyak  dibandingkan  sesi  penyuluhan.  Hal  ini  menandakan  bahwa  peserta  pelatihan semakin  aktif  dan  semakin  tinggi  rasa  ingin  tahunya.  Selama  masa  pendampingan,  peserta pelatihan  juga  menunjukkan  semangat  untuk  dapat  menulis  rilis  berita  online  dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik, benar, dan menarik. Hal tersebut tentu tidak terlepas dari semangat dari para guru dan siswa untuk mengenalkan berbagai keunggulan SMK Veteran Sukoharjo  kepada  masyarakat  publik.  Dokumentasi  bersama  mitra  pelatihan  dapat  dilihat  pada Gambar 4.

## 4. SIMPULAN
Simpulan  yang  didapatkan  setelah  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  menulis  rilis  berita dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  pada  guru  dan  siswa  di  SMK  Veteran  Sukoharjo diantaranya  adalah  kegiatan  pelatihan  menulis  dilaksanakan  secara  teori  dan  praktik.  Kegiatan pelatihan secara teori dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman para guru dan  siswa  tentang  cara  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan  Bahasa  Indonesia  yang  baik, benar,  dan  menarik  saat  dipublikasikan  di  media  massa.  Sedangkan  kegiatan  pelatihan  secara praktik yang dilakukan dengan memberikan pendampingan dimaksudkan untuk mengimplementasikan  pengetahuan  dan  pemahaman  para  guru  dan  siswa  melalui  kegiatan praktik menulis rilis berita. Selama pelaksanaan kegiatan pelatihan, guru dan siswa SMK Veteran Sukoharjo  mengikuti  kegiatan  pelatihan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  dengan  penuh semangat dan antusias.
Melalui  kegiatan  pelatihan  ini,  kemampuan  menulis  rilis  berita  dengan  menggunakan Bahasa  Indonesia  para  guru  dan  siswa  SMK  Veteran  Sukoharjo  mengalami  peningkatan.  Saran yang diberikan oleh tim pengabdian kepada sekolah adalah sekolah dapat terus mempertahankan dan  bahkan  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  menulis  rilis  berita.  Dengan demikian, hal selanjutnya yang menjadi harapan adalah guru dan siswa SMK Veteran Sukoharjo secara mandiri mampu menulis rilis berita yang menarik sehingga dapat mengenalkan beberapa keunggulan yang dimiliki oleh sekolah kepada masyarakat melalui publikasi rilis berita.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim pengabdian mengucapkan terimakasih kepada beberapa pihak yang telah mendukung terselenggaranya kegiatan pelatihan menulis rilis berita dengan menggunakan Bahasa Indonesia di  SMK  Veteran  Sukoharjo,  diantaranya  adalah  Universitas  Veteran  Bangun  Nusantara  yang telah  memberikan  kesempatan  kepada  tim  untuk  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat.  Juga  kepada  Kepala  Sekolah,  Bapak  Ibu  Guru,  dan  Siswa-Siswi  SMK  Veteran Sukoharjo  sebagai  sasaran  kegiatan  pengabdian  yang  telah  dengan  antusias  menerima  dan mengikuti  kegiatan  pelatihan  tentang  menulis  rilis  berita.  Selanjutnya  yang  menjadi  harapan adalah  kegiatan  pelatihan  ini  dapat  memberikan  manfaat  pada  SMK  Veteran  Sukoharjo  pada khususnya dan masyarakat pada umumnya.

## REFERENSI
Budiono,  T.,  Yanti,  D.,  &  Denafri,  B.  (2021).  Pengenalan  struktur  piramida  terbalik  dalam penulisan  berita  langsung  (straight  news)  di  SMK  Pembina  Bangsa  Bogor. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Pamulang , 2 (1), 111–122.
http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/kommas/article/view/9138/6559
Efendi,  E.,  Siregar,  F.  H.,  &  Musliadi.  (2022).  Menulis  Softnews. Jurnal  Pendidikan  Dan Konseling , 4 , 1349–1358.
Effendi, E., Jannah, N. M., Imelda, P., Azzahra, T., & Dakwah, F. (2023). Menulis Hard News. Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 5 , 4505–4509.
Fakhrurozi, J., Adrian, Q. J., Mulaynto, A., & Samanik, S. (2022). Pelatihan Penulisan Jurnalistik dan  Naskah  Video  Bagi  Siswa  SMK  Widya  Yahya  Gading  Rejo. Jurnal  Pengabdian Masyarakat Indonesia , 2 (5), 503–509. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.164
Ghofir, A., Roestam, R., Rahadi, D. R., Wardana, S. B., Syamsuddin, E., & Sulistyo, B. (2023). Pelatihan  Dasar  Kepemimpinan  Aktif  dan  Kreatif  di  Era  digital  untuk  Pengurus  OSIS SMA  Negeri  2  Cikarang  Pusat. Jurnal  Pengabdian  Pada  Masyarakat , 8 (4),  1058–1066. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.578
Halim,  F.  (2018).  Penggunaan  Metode  Pembelajaran  Control  To  Free  Sebagai  Upaya  untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Report Bagi Siswa Kelas IX.1 Pada MTs Negeri Langsa. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan , 5 (2).
Handayani, S. L., & Rukmana, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru SD. Jurnal Publikasi Pendidikan , 10 (1), 8–13.
Ichsan,  N.,  Sulaiman,  H.,  Kurniawan,  W.,  &  Yuliani,  Y.  (2022).  Pelatihan  Pembuatan  Release Berita  Bagi  Anak-Anak  LKSA  Nurul  Iman  Karawang. PRAWARA Jurnal  Abdimas , 1 (3), 87–92.
Khee, H. (2012). Bahasa Indonesia Made Easy . Bloomington: Trafford Publishing.
Nento,  K.,  &  Masruri,  A.  (2020).  Optimalisasi  Penggunaan  Website  Sebagai  Media  Publikasi Informasi Sekolah SMK Koperasi Yogyakarta. JTII , 5 (2), 87–98.
Pratiwi, V. U., Astuti, P. I., Nurnaningsih, N., Arianti, A., & Setiyono, M. S. (2021). Pelatihan Penggunaan  ‘Kahoot’  dalam  Mengajar  Reading  Narrative  bagi  Siswa  Kelas  X  SMA
Veteran 1 Sukoharjo. Jurnal Surya Masyarakat , 3 (2), 134.
https://doi.org/10.26714/jsm.3.2.2021.134-142
Rubio, F. (2021). Self-Esteem and Foreign Language Learning . Cambridge: Cambridge Scholars Publishers.
Setiono, S., Juhanda, A., Windyariani, S., Ramdhan, B., Suhendar, S., Ratnasari, J., & Nuranti, G.  (2023).  Pelatihan  dan  Pendampingan  Online  Penulisan  Artikel  Ilmiah  bagi  Guru  IPA SMP  Kabupaten  Sukabumi. Jurnal  Pengabdian  Pada  Masyarakat , 8 (4),  1025–1033. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.501
Sumarno. (2023). Univet Bantara Sukoharjo Gelar Sosialisasi Rekognisi Pembelajaran Lampau . https://sukoharjonews.com/univet-bantara-sukoharjo-gelar-sosialisasi-rekognisi- pembelajaran-lampau/
Tanjung,  R.,  &  Arifudin,  O.  (2023).  Pendampingan  Meningkatkan  Kemampuan  Mahasiswa Dalam  Menulis  Jurnal  Ilmiah. Jurnal  Karya  Inovasi  Pengabdian  Masyarakat  (JKIPM) , 1 (1), 42–52.
Tokan,  F.  B.,  Medho,  Y.  F.,  Lamawuran,  Y.  D.,  &  Ethelbert,  Y.  K.  (2023).  Pelatihan  tentang Proses  Pendirian  dan  Penentuan  Jenis  Usaha  Bumdes  di  Desa  Watoone-Kecamatan Witihama Kabupaten Flores Timur. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 8 (4), 879–888. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.530
Wardhaugh,  R.,  &  Fuller,  J.  M.  (2014). An  Introduction  to  Sociolinguitics .  Oxford:  Wiley  and Blackwell Publishers Ltd.