JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi

## PELATIHAN PRAMUKA PENEGAK DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANGGOTANYA DI KEJAR PAKET C HARAPAN BANGSA DESA BALONGGANDU KECAMATAN JATISARI KABUPATEN KARAWANG
RATNA SARI DEWI nyixdarmi_indos@yahoo.co.id
Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

## Universitas Singaperbangsa Karawang
Jl. H. S. Ronggowaluyo Telukjambe Timur Karawang, Jawa Barat
Diterima: Januari 2017; Disetujui: Februari 2017; Diterbitkan: Maret 2017

## ABSTRACT
This research is raised due to many opinions that doubt about the importance of the scout training activities in developing students’ creativity. This study aims to reveal the process, outcomes, and factors inhibiting scout training in developing the creativity of its members in the kejar paket C or equality class of Harapan Bangsa in Balonggandu village. The research approach was qualitative, while  the  data  collection  techniques  used  are:  (1)  observation,  (2)  interviews,  and  (3) documentation.  The  conclusions  of  this  study  show  that:  (1)  the  process  of  training  activities pursued by Rover Scout in Harapan Bangsa equality class is quite good with a good selection of methods and training materials. It is also appropriate with the time management of the trainees. (2) the results of Rover Scout training in developing the creativity of its members have also been quite  good.  This  is  evident  from  some  of  the  members  who  began  to  develop  their  creativity  in terms of ideas and creativity by producing creative hand-made products from second-hand goods. (3)  inhibiting  factors  that  emerged  were  less  supportive  tools  and  area  conditions. Recommendations of this study include: (1) the educational institutions should be more  aware of the  facilities  and  infrastructure  to  support  scouts  training activities.  (2)  for  further  research,  the result  of  this  study  can  be  used  as  study  materials  for  interested  parties  to  investigate  further  in order to develop science or theory.

## ABSTRAK
Dasar  penelitian  ini  diangkat  karena  mulai  banyaknya  pendapat  dari  kalangan  tertentu  atau masyarakat  yang  mulai  meragukan  pentingnya  kegiatan  pelatihan  pramuka  di  dalam mengembangkan  kreativitas.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkapkan  proses,  hasil,    dan faktor-faktor  penghambat  pelatihan  pramuka  dalam  mengembangkan  kreativitas  anggotanya  di kejar  paket  C  Harapan  Bangsa  Desa  Balonggandu.  Pendekatan  penelitian  ini  dengan  kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi.  Kesimpulan  penelitian  ini  menunjukan  bahwa:  (1)  proses  kegiatan  pelatihan pramuka  penegak  di  kejar  paket  c  Harapan  Bangsa  sudah  cukup  baik  dengan  pemilihan  metode dan  materi  pelatihan  tentang  kepramukaan  yang  tepat  serta  waktu  pelatihan  yang  sesuai  dengan peserta  pelatihan.  (2)  hasil  pelatihan  pramuka  penegak  dalam  mengembangkan  kreativitas anggotanya  juga  sudah  cukup  baik.  Hal  ini  terlihat  dari  beberapa  anggota  yang  mulai mengembangkan  kreativitasnya  dalam  hal  ide  dan  kreativitas  berbentuk  hasta  karya  dari  barang bekas. (3) faktor penghambat yang muncul adalah dari alat-alat pramuka yang kurang mendukung, dan kondisi area pelatihan pramuka. Rekomendasi penelitian ini antara lain: (1) bahwa sebaiknya lembaga pendidikan lebih peduli akan  sarana dan prasarana dalam  menunjang  kegiatan  pelatihan pramuka.  dan (2) untuk  penelitian lanjutan bisa dijadikan bahan kajian bagi pihak yang berminat untuk meneliti lebih lanjut dalam rangka pengembangan ilmu atau teori.
Kata kunci: Pelatihan, Pramuka Penegak, Kreativitas, Kejar Paket C
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi

## PENDAHULUAN
Pelatihan  pramuka  merupakan  salah  satu  wadah  untuk  membina, mendidik,  melatih  dan  mengembangkan  kreativitas  dan  aktivitas  generasi  muda penerus  bangsa  yang  diharapkan  berjiwa  pancasila.  Pramuka  pada  hakikatnya merupakan  suatu  proses  pendidikan  dan  pelatihan  dalam  bentuk  kegiatan  yang menyenangkan  bagi  anggotanya  dibawah  tanggung  jawab  orang  dewasa  yang akan melahirkan calon pemimpin bangsa yang berkepribadian, berwatak, berbudi luhur  yang  tinggi,  bermoral,  taat  beragama  dan  tentu  memiliki  daya  kreativitas yang  tinggi.  Dalam  pelaksanaannya  pelatihan  pramuka  dilaksanakan  sebagai kegiatan  ekstrakulikuler  sekolah.  Di  pendidikan  kejar  paket  C  Harapan  Bangsa Desa Balonggandu memiliki 13 tutor dan 219 jumlah warga belajar ini merupakan salah  satu  pendidikan  nonformal  yang  memegang  peranan  penting  dalam mencetak  generasi  penerus  yang  berkualitas.  Salah  satu  ciri  manusia  yang berkualitas  adalah  memiliki  kemandirian  dan  kreativitas  yang  tinggi.  Sikap mandiri  dan  kreativitas  warga  belajar  perlu  mendapat  perhatian  dalam  proses belajar  atau  pun  dalam  kegiatan  ekstrakulikuler.Kegiatan  ekstrakulikuler  yang terdapat  di    kejar  paket  C  Harapan  Bangsa  ini  diantaranya  paskibra,  rohis, olahraga dan pramuka.
Kegiatan  pelatihan  pramuka  dilaksanakan  setiap  hari  sabtu  mulai  pukul 07.00  WIB,  yang  terdiri  dari  30  anggota  aktif.  Selain  di  tuntut  untuk  memiliki pengetahuan,  pelatihan  pramuka  juga  dijadikan  wadah  sebagai  penggali kreativitas  anggotanya.  akan  tetapi,  skarang  ini  banyak  yang  mempertanyakan apakah  kegiatan  pelatihan  pramuka  masih  menjadi  tempat  menggali  dan mengembangkan kreativitas? Sedangkan pramuka penegak sendiri dituntut untuk mampu  mlakukan  proses  pembinaan  dirinya  sendiri  secara  mandiri  dengan pendampingan dari orang dewasa (pembina).
Dunia  penegak  adalah  dunia  awal  pencarian  jati  diri  yang  penuh  kejutan, kreativitas dan tantangan nyata menuju pembekalan diri dalam menghadapi realita kehidupan.  Pramuka  penegak  memiliki  kesenangan  sekaligus  kewajiban  yang melekat  dalam  satu  tarikan  nafas.  Penegak  berarti  menjadi  tegak,  menjadi  diri sendiri.  Maka  dari  itu  bentuk  kemnadirian  dan  memiliki  kreativitas  yang  tinggi harus terus dibangun dan dikembangkan.

## METODOLOGI
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif  dengan  data  deskripsi. Bogdan  dan  Taylor  (Moleong,  2007:  3)  mengemukakan  bahwa  metodologi kualitatif merupakn prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata  tertulis  maupun  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati. Penelitian  kualitatif  dilakukan  pada  kondisi  alamiah  dan  bersifat  penemuan. Dalam  penelitian  kualitatif,  peneliti  adalah  instrumen  kunci.  Oleh  karena  itu, peneliti harus memiliki bekal teori dan wawasan yang luas untuk dapat bertanya, menganalisis,  dan  mengkontruksi  objek  yang  diteliti  menjadi  lebih  jelas. Pendekatan kualitatif ini digunakan untuk mengamati perkembangan yang terjadi di kejar paket C tersebut khususnya mengenai pelatihan pramuka penegak dalam mengembangkan kreativitas anggotanya. secara langsung penulis  harus berperan aktif  langsung  ketempat  penelitian.  Pengambilan  Subyek  penelitian  dilakukan
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi
dengan cara sesuai dengan tujuan saja, yaitu 1 orang pembina, 1 orang pelatih dan 4  anggota  pramuka.  Dengan  demikian  subyek  penelitian  berjumlah  6  orang. ). Teknik  pengumpulan data  yang digunakan adalah:  (1) observasi,  (2) wawancara, dan (3) dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Proses  kegiatan  pelatihan  pramuka  penegak  dalam  mengembangkan kreativitas anggotanya di kejar paket C Harapan Bangsa
Setelah  memperoleh  data  dari  hasil  wawancara  dan  observasi,  peneliti menganalisis  hasil  penelitian  tentang  pelatihan  pramuka  penegak  dalam mengembangkan  kreativitas  anggotanya  di  kejar  paket  C  Harapan  Bangsa.  Dari kegiatan  pelatihan  pramuka  penegak  ini  mempunyai  tujuan  diantaranya  untuk memberikan wawasan  yang luas, meningkatkan  kedisiplinan, menjadikan berani, bertanggung  jawab,  dapat  mengembangkan  kreativititas  dan  membentuk  sikap yang positif. Tujuan khusus dilaksanakannya pelatihan pramuka penegak di kejar paket C Harapan Bangsa adalah salah satunya untuk mengembangkan kreativitas anggotanya. kreativitas  anggota  pramuka baik  di  sekolah, di  lingkungan  maupun di rumah diartikan dalam pengertian luas, yaitu mengembangkan daya kreatif dan hidup  lebih  efektif,  dengan  adanya  daya  kreativitas  yang  tinggi  maka  peluang hidup  yang  didapatkan  akan  lebih  mudah.  Selain  itu  tujuan  dilaksanakannya kegiatan  pramuka  ini  untuk  menanamkan  jiwa  sosial,  menggugah  para  anggota untuk  menjadi  orang  yang  berbudi  pekerti  dan  membantu  lembaga  pendidikan untuk lebih meningkatkan prestasi dibidang ekstrakurikuler. Pelatihan pramuka ini diharapkan  mampu  membangun  warga  Indonesia  yang  berpancasila,  berwatak luhur,  cerdas,  terampil,  kuat  dan  sehat  serta  mampu  menyelenggarakan pembangunan.  Sesuai  dengan    Anggaran  dasar  gerakan  Pramuka  Bab  II  pasal  4 dikemukakan maksud dan tujuan gerakan pramuka seabagai berikut:
1) Gerakan  pramuka  didirikan  dengan  maksud  memberi  wadah  pembinaan generasi  muda  yang  menggunakan  prinsip  dasar  metodik  pendidikan kepanduan.  Pelaksanaannya  diserasikan  dengan  keadaan,  kepentingan  dan perkembangan  bangsa serta masyarakat Indonesia.
2) Gerakan  pramuka  membina  dan  mendidik  anak-anak  dan  pemuda  Indonesia dengan tujuan agar mereka menjadi :
a. Manusia berkepribadian
b. Tinggi mental, moral, budi pekerti, dan kuat keyakinan beragama
c. Tinggi kecerdasan dan keterampilannya
d. Kuat dan sehat jasmaninya
Dengan demikian tujuan pelatihan pramuka  adalah membentuk  sikap dan tingkah laku yang positif, menambah pengetahuan, mengembangkan kemampuan dan pengalaman. Serta menguasai  keterampilan, sehingga menjadi  manusia  yang berkepribadian yang percaya kepada kemampuan sendiri.
Kegiatan  pelatihan  pramuka  penegak  di  kejar  paket  C  Harapan  Bangsa menggunakan  metode-metode  latihan  yang  digunakan  adalah  dengan  ceramah, diskusi,  praktek  serta  demonstrasi.  Terkadang  supaya  kegiatan  pelatihan  lebih menarik  dan  menyenangkan,  materi  yang  disampaikan  dengan  menggunakan teknik  permainan.  Dalam  upaya  mengembangkan  kreativitas,dalam  penerapan
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi
metode praktek, pelatih selalu membentu anggota menjadi berkelompo-kelompok, sehingga  dirasakan  kegiatan  pelatihan  lebih  menyenangkan.  Jika  ada  anggota pramuka  yang  tidak  berperan  aktif  dalam  kelompoknya,  maka  pelatih menghukumnya  dengan  mendapat  perintah  untuk  membuat  suatu  barang  yang bermanfaat  terbuat  dari  bahan  alam  sekitar.  Menyimpulkan  bahwa  baik  dalam proses  kegiatan  hingga  pemberian  sangsi,  anggota  pramuka  dituntut  untuk  terus mengembangkan daya kreativitasnya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pelatih,  waktu  kegiatan  pelatihan pramuka  di  kejar  paket  C  Harapan  Bangsa  dilaksanakan  pada  pagi  hari  dengan pertemuan  satu  minggu  sekali  tepatnya  dilaksakan  pada  hari  sabtu.  Dengan demikian  kegiatan  pramuka  ini  dilaksanakan  diwaktu  yang  tepat  karena  tidak mengganggu  kegiatan  belajar  mengajar.  Sedangkan  mengenai  materi  latihan pramuka  yang  diberikan  kepada  anggota  pramuka  pada  umumnya  sama.  Dalam tingkat  penegak  yaitu  mencakup  sejarah  pramuka  di  dunia  dan  di  Indonesia, pelatihan baris berbaris, sandi-sandi, morse dan pengetahuan umum seperti halnya dalam  pedoman  materi  kepramukaan  I  dan  II  pembinaan  mengenai kepemimpinan,  kerohanian,  kepribadian,  kewarganegaraan,  kesehatan  dan keterampilan.  Mencakup  materi  yang  diberikan  tentu  fokus  tujuannya  adalah untuk  mengembangkan  kreativitas,  maka  pelatih  tidak  jarang  memberikan  bekal kreativitas dalam bentuk pembuatan hasta karya dari bahan-bahan alam atau dari barang-barang bekas. Proses kegiatan pelatihan pramuka penegak di kejar paket c Harapan  Bangsa ini terlihat  santai antar anggota  maupun sikap anggota terhadap pelatih  dan  sebaliknya,  sehingga  menimbulkan  kedekatan  dan  keakraban,  tetapi tanpa mengabaikan sosok pelatih harus tetap tegas.

## 2. Hasil  pelatihan  pramuka  penegak  dalam  mengembangkan  kreativitas anggotanya di kejar paket C Harapan Bangsa
Pengetahuan para anggota pramuka dirasakan akan terus bertambah, karena pelatihan  adalah  proses  yang  terus  menerus  yang  mampu  memberikan pengetahuan-pengetahuan baru. Walau sebenarnya materi atau bahan pengetahuan yang  diberikan  tergolong  standar,  akan  tetapi  yang  terlihat  dilapangan  adalah anggota-anggota  yang  aktif  mampu  menyerapnya  dengan  baik  dan  dapat mengekplor    pengetahuan,  banyak  yang  mereka  tanyakan  tentang  kepramukaan ini.  Sedangkan  dilihat  dari  penguasaan  materi-materi  latihan  yang  diberikan pelatih  belum  diterima  secara  merata  oleh  setiap  anggota  latihan  terkecuali  bagi anggota  yang  selalu  hadir,  hal  ini  diakibatkan  kehadiran  para  anggota  masih rendah.  Salah  satu  materi  yang  menunjang  dalam  mengembangkan  kreativitas anggota adalah materi latihan keterampilan.
Latihan  pengembangan  keterampilan,  terlihat    anggota  lebih  terasa bersemangat  dalam  mengikuti  pelatihan  pramuka.  Contohnya  pada  teori keterampilan tali menali, walaupun berbentuk teori tapi akhirnya menjadi praktek atau  demonstrasi  dan  ini  menjadi  daya  tarik  bagi  anggota  pramuka.  Sejauh  ini upaya  pelatih  dalam  mengembangkan  kreativitas  anggotanya  memang  sudah cukup  baik,  pelatih  menggunakan  teknik  kelompok  dalam  mngembangkan kreativitas  dalam  pemanfaatan  bahan  ajar  yang  telah  dipelajari,  misalnya  saat praktek  membuat  hasta  karya.  Anggota  dibuat  menjadi  5  kelompok,  tugasnya
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi
adalah setiap kelompok harus membuat hasta karya yang terbuat dari bahan-bahan alam  atau  barang  bekas  yang  terdapat  dilingkungan  sekolah  dan  masyarakat. Hasilnya  cukup  lumayan  baik,  ada  yang  membuat  menara  kayu,  golek  dari tanaman, topi dari daun-daunan dan lain-lain. Selain membuat hasta karya mereka sering  ditugaskan  untuk  menciptakan  lagu  atau  yel-yel  khas  pramuka.  Pelatih menegaskan  kreativitas  bukan semata-mata harus bernilai  baru tetapi  juga harus memiliki nilai manfaat seperti  yang diungkapkan Wycoff (2004: 44) menyatakan bahwa kreatif berarti mampu menemukan solusi baru yang bermanfaat. Pelatihan pramuka penegak dikejar paket C ini menunjukan hasil yang cukup optimal dalam mengembangkan kreativitas anggotanya.

## 3. Faktor-faktor  penghambat  pelatihan  pramuka  penegak  dalam mengembangkan  kreativitas  anggotanya  dikejar  paket  C    Harapan Bangsa
Beberapa  faktor  penghambat  upaya  pembina  dan  pelatih  pramuka  penegak dalam  mengembangkan  kreativitas  anggotanya  dikejar  paket  c  harapan  bangsa Desa  Balonggandu.  Adanya  beberapa  faktor  penghambat  diantanya  kurangnya alat-alat latihan  atau sarana  yang diberikan lembaga pendidikan, menurut pelatih kendala  ini  menjadi    menghambat  proses  pelatihan,  tidak  bebasnya  dalam penggunaan  alat  pada  saat  latihan.  Terlihat  para  anggota  latihan  dengan menggunakan alat-alat seadanya, kreativitas dari pelatih hingga anggota memang sangat  diandalkan.  Kendala  lain  adalah  letak    sekolah  yang  sekaligus  menjadi tempat  latihan  sangat  dekat  dengan  jalan  raya  sehingga  dapat  menimbulkan kebisingan serta lapangan latihan terasa kurang luas yang mengakibatkan kurang bebasnya proses pelatihan. Dengan beberapa faktor penghambat tersebut,  terlihat tidak menyurutkan kemauan para anggota untuk tetap latihan.

## SIMPULAN
Proses  kegiatan  pelatihan  pramuka  penegak  di  kejar  paket  C  Harapan Bangsa sudah cukup baik dengan pemilihan metode dan materi pelatihan tentang kepramukaan  yang  tepat  serta  waktu  pelatihan  yang  sesuai  dengan  peserta pelatihan dan hasil pelatihan pramuka penegak dalam mengembangkan kreativitas anggotanya juga sudah cukup baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Anggaran  Dasar  dan  Rumah  Tangga  Gerakan  Pramuka.  2009.  Modul  2
Kepramukaan, Prinsip Dasar dan Metode.
Gerakan  Pramuka  Indonesia  Scout  Movement.  Pramuka  Penegak.[Online]
Tersedia: http://pramuka.or.id/. [Diakses 20 Januari 2017]
Moekijat.  1993 .  Evaluasi  Pelatihan  Dalam  Rangka  Peningkatan  Produktifitas . Bandung: Mondar Maju.
Moleong,  L.  J.  2007. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Munandar,  U.  1999 .  Mengembangkan  Bakat  dan  Kreativitas  Anak  Sekolah . Jakarta: Rineka Cipta.
Musbikin, I. 2006. Mendidik Anak Kreatif Ala Enstein . Mitra Pustaka.
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Pelatihan Pramuka Penegak dalam Mengembangkan Kreativitas Anggotanya di Kejar Paket C Harapan Bangsa Desa Balonggandu Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang – Ratna Sari Dewi
Nur,  I.  R.  D.  2016.  “Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  dan Kemandirian  Belajar  Siswa  dengan  Menggunakan  Model  Pembelajaran Brain Based Learning” . JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika) . 4, (1), 26-41. Rachmawati, Y., dan Kurniati, E. 2005. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak . Jakarta: Depdikbud Simamora,  H.  1995. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Yogyakarta:  Bagian Penerbitan STIE YKPN.
Wycoff,  J.  2004. Menjadi  Super  Kreatif  Melalui  Metode  Pemetaan        Pikiran .
Bandung: Kaifa.