Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30

## IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA MTs AL-KHAIRAAT PAKULI PADA PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DALAM BENTUK SOAL CERITA
1 Bagus, 2 Salsadila Yunita, 3 Nilawati, 4 Karmawati,
1 bagustorodipo26@gmail.com , 2 salsadilay@gmail.com , 3 zazlinlw1525@gmail.com,
4 karmawati@iainpalu.ac.id
1, 2, 3 Mahasiswa Prodi Tadris Matematika IAIN Palu
4 Dosen Prodi Tadris Matematika IAIN Palu

## ABSTRAK
Tujuan  pada  penelitian  ini  adalah  mengidentifikasi  kesulitan  siswa  dalam  memecahkan  masalah matematika  dalam  bentuk  soal  cerita  di  Madrasah  Tsanawiyah  Al-khairaat  Pakuli.    Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  design  etnografi.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  semester  ganjil tahun  pelajaran  2020/2021.  Subjek  penelitian  terdiri  dari  dua  orang  siswa  dari  MTs  Al-Khairaat  Pakuli yaitu S 1 dan  S 2 .  Teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) siswa S 1 dan S 2 dapat mengidentifikasi maupun menuliskan apa yang ditanyakan  dan  yang  diketahui,  (2)  siswa S 1 dan  S 2 juga  mampu  dalam  mengubah  kalimat  kedalam model  matematika  serta  (3)  siswa  S1  dan  S2  dapat  menggunakan  rumus  dengan  tepat  dengan mengeliminasi  serta  mensubtitusikan  apa  yang  diketahui  pada  rumus.  Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan  peneliti  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  siswa  MTs.  Al-Khairaat  Pakuli  dalam memecahkan masalah yang berhubungan dengan kehidupan sehari - hari dalam bentuk soal cerita Sistem Persamaan  Linear  Dua  Variabel  sudah  mencapai  tingkat  maksimal  melalui  2  kali  test,  kedua  siswa tersebut dapat memahami dan menyelesaikan soal cerita dengan tepat dan konsisten.
Kata kunci : Soal Cerita, SPLDV, Eliminasi dan Subtitusi

## ABSTRACT
The purpose of this research  was to identify students' difficulties in solving math problems in the form of story problems at Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Pakuli. This study used a qualitative ethnographic design  approach.  This  research  was  conducted  in  the  odd  semester  of  the  2020/2021  school  year.  The research  subjects  consisted  of  two  students  from  MTs  Al-Khairaat  Pakuli,  namely  S 1 and  S 2 .  Data collection  techniques  through  observation,  interviews  and  documentation.  The  results  of  the  study  state that (1) subject S 1 and S 2 can identify and write down what is asked and what is known, (2) subject S 1 and S 2 are also able to convert sentences into mathematical models and (3) subject S 1 and S 2 can use formulas appropriately by eliminating and substituting what is known in the formula. Based on research conducted by  researchers,  it  can  be  concluded  that  the  ability  of  MTs  students.  Al-Khairaat  Pakuli  in  solving problems related to everyday life in the form of story problems The Two Variable Linear Equation System has reached the maximum level through 2 tests, the two students can understand and solve story problems accurately and consistently.
Keywords: Problem Story, SPLDV, Elimination and Substitution
Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30

## PENDAHULUAN
Matematika  diketahui  adalah  ilmu yang  mendasari  berbagai  bidang  lainnya. Karena  matematika  adalah    ilmu  dasar  dari ilmu  pengetahuan  yang  lain,  terutama  di bidang  teknologi.  Matematika  merupakan mata  pelajaran  yang  diajarkan  di  sekolah yang  mempunyai  peran  yang  besar  bagi siswa,  sebab  matematika  berguna  untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi  dengan  simbol-simbol  serta kemampuan  penalaran  untuk    memperjelas dan  menyelesaikan  permasalahan  yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Aktivitas pemecahan
masalah merupakan  bagian  yang  penting  dalam pembelajaran  matematika.  National  Council of  Teacher  of  Mathematics  (NCTM) menetapkan lima standar kemampuan matematis  yang  dimiliki  oleh  siswa,  yaitu kemampuan pemecahan masalah, kemampuan komunikasi, kemampuan koneksi, kemampuan penalaran dan kemampuan  representasi  (Efendi,  2012). Menurut Wicaksono (2020) bahwa pemecahan  masalah  dalam  matematika merupakan  aktivitas  mencari  penyelesaian dari soal matematika yang  dihadapi,  dengan melibatkan  semua  bekal  pengetahuan  dan bekal pengalaman Kenyataannya
pembelajaran matematika  di  sekolah  masih  cenderung berfokus  pada buku  teks. Ruseffendi  (2006) menyatakan  bahwa  selama  ini  dalam  proses pembelajaran  matematika  di  kelas,  siswa mempelajari    matematika  hanya  diberi  tahu oleh  gurunya  dan  bukan  melalui  kegiatan eksplorasi. Itu semua  mengakibatkan bahwa siswa  tidak  aktif  dalam  belajar.    Melalui proses  pembelajaran  seperti  ini,  kecil kemungkinan  kemampuan  matematis  siswa berkembang.
Berdasarkan  uraian  yang  telah  di kemukakan,  peneliti  ingin  mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah  matematika  dalam  bentuk  soal cerita  berdasarkan  aspek  bahasa,  prasyarat dan terapan.

## METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan
design  penelitian  etnografi  (Sutama  2012). Waktu  penelitian  semester  ganjil  tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian yaitu siswa  MTs  Al-khairaat  Pakuli  kelas  IX berjumlah  dua  orang  yang  diambil  secara acak  yaitu  S 1 dan  S 2 .  Teknik  pengumpulan data  yaitu  (1) Dept  interview ,  yaitu wawancara mendalam kepada subjek penelitian  dengan  menggunakan  daftar pertanyaan  yang  sesuai  dan  focus  terhadap tujuan  penelitian,  (2)  dokumentasi  berupa dokumen  hasil  jawaban  siswa  dalam menyelesaikan  soal  cerita  tentang  materi Sisitem  Persamaan  Linear  Dua  Variabel dengan menganalisis dokumen yang berkaitan tujuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengetahuan siswa yang dikaji  pada penelitian  ini  meliputi  dua  indikator  yaitu (1)  siswa  mampu  menyelesaikan  masalah SPLDV  dengan  cara  metode  subtitusi  dan eliminasi  dengan  tepat,  (2)  siswa  mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang  berkaitan  dengan  soal  cerita  tentang materi  Sisitem  Persamaan  Linear  Dua Variabel.
Kemampuan  untuk  membaca  soal dengan  tepat  harus  dimiliki  siswa  sehingga tidak membuat penafsiran yang berbeda bagi orang yang membaca dan
mendengarkannya.  Berdasarkan  informasi dua  orang  subjek  yang  peneliti  uji  untuk membaca  soal  yang  diberikan  berupa  soal cerita  tentang  materi  Sisitem  Persamaan Linear Dua Variabel saat diwawancarai baik subjek  S 1 maupun  S 2 tersebut  dapat membaca  soal  dengan  tepat  sesuai  dengan maksud  dari  soal.  Kemampuan  membaca soal  dengan  tepat  sangatlah  dibutuhkan sebagai  modal  utama  dalam  menyelesaikan masalah  soal  cerita  tentang  materi  Sisitem Persamaan Linear Dua Variabel .
Kedua  subjek  siswa  S 1 maupun  S 2 yang  diuji  dalam  dua  kali  test  dimana  di berikan  masalah  matematika  berupa  soal cerita  tentang  materi  Sisitem  Persamaan Linear  Dua  Variabel  diketahui  dapat memahami  makna  atau  maksud  soal  dan menyelesaikan  dengan benar dan konsisten. Hal  tersebut  terbukti  dan  dapat  dilihat  pada tabel 1 dan tabel 2.
Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30
Tabel.1 Hasil penyelesaian  masalah test 1 dari Subjek S 1 dan S 2 S 1 S 2 1. Dalam  sebuah  parkiran terdapat  90  kendaraan  yang  terdiri  dari  mobil  beroda  empat dan  sepeda  motor  beroda  dua.  Jika  dihitung  roda  keseluruhan  ada  248  buah.  Biaya parkir  sebuah  mobil  Rp.  5.000  sedangkan  biaya  parkir  sebuah  sepeda  motor  Rp. 2000. Berapa pendapatn uang parkir dari kendaraan yang ada tersebut?
2. Pada Toko  X  Harga  4  buah  buku  tulis  dan  2  buah  pensil  Rp.  13.000.  harga  3  buah buku  tulis  dan  sebuah  pensil  Rp.  9.000.  Pada  Toko  yang  sama,  harga  5  buah  buku tulis dan 2 buah pensil adalah…
Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30
Tabel.2 Hasil penyelesaian  masalah test 2 dari Subjek S 1 dan S 2
Siswa 1 Siswa 2
1. Dalam sebuah parkiran terdapat 180 kendaraan yang terdiri dari mobil beroda empat dan  sepeda  motor  beroda  dua.  Jika  dihitung  roda  keseluruhan  ada  540  buah.  Biaya parkir  sebuah  mobil  Rp.  5.000  sedangkan  biaya  parkir  sebuah  sepeda  motor  Rp. 2000. Berapa pendapatn uang parkir dari kendaraan yang ada tersebut?
2. Harga 2 buah buku tulis dan 3 buah pensil  pada toko A sebesar  Rp. 6.000. Di took yang sama harga 4 buah buku tulis dan 2 buah pensil adalah Rp. 8.000. Harga 3 buah buku tulis dan 2 buah pensil adalah…
Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30
Berdasarkan tabel 1 dan 2 di peroleh informasi  bahwa  Subjek  S 1 dan  S 2 dapat menguasai materi dan menyelesaikan masalah  Sistem  Persamaan  Linear  Dua Variabel  (SPLDV)  dalam  bentuk  soal  cerita yang  dihubungkan  dengan  permasalahan dalam  kehidupan    sehari-hari  menggunakan metode eliminasi dan subtitusi.
Dimana  Subjek  S 1 dan  S 2 dapat mengidentifikasi  maupun  menuliskan  apa yang  ditanyakan  dan  apa  yang  dicari, kemudian  juga  mampu  untuk  mengubah kalimat  menjadi  model  matematika  serta Subjek  S 1 dan  S 2 dapat  mengaplikasikan rumus  secara  tepat.  Sehingga  terlihat  jelas subjek penelitian baik   S 1 maupun S 2 dapat menyelesaikan  masalah Sistem  Persamaan Linear Dua Variabel dengan tepat.
Erlina,  dkk  (2011)  berpendapat bahwa  soal  cerita  yang  disajikan  dengan bahasa    yang  sudah  dikuasai  siswa  dengan baik,  akan  memudahkan  siswa  dalam mentransformasi    kemodel  matematika. sehingga, siswa dalam menjawab soal cerita matematika  harus  terstruktur  yaitu  tepat dalam membaca sekaligus menggaris bawahi  kata-kata  kunci  yang  berada  dalam soal,  karena  hal  tersebut  akan  sangat membantu dalam mengubah ke dalam model matematika.
Wicaksono  dkk  (2017)  berpendapat untuk memahami masalah dalam soal cerita, siswa melakukan  pembacaan  berulang- ulang  untuk  memahami  masalah  dan dapat  mengidentifikasi  informasi  yang
ada  pada  masalah sehingga  memudahkan siswa dalam menyelesaikan masalah tersebut. Penyelesaian masalah SPLDV
dalam  bentuk  soal  cerita  yang  dikerjakan oleh Subjek S 1 dan S 2 tersebut dikategorikan dalam kedua indikator yakni dapat menyelesaikan masalah SPLDV dengan cara metode  subtitusi  dan  eliminasi,  serta  dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa kemampuan  siswa  MTs.  Al-Khairaat Pakuli dalam memecahkan masalah yang berhubungan  dengan  kehidupan  sehari  - hari  dalam  bentuk  soal  cerita  Sistem Persamaan  Linear  Dua  Variabel  sudah mencapai  tingkat  maksimal  Melalui  2 kali  test, Subjek  S 1 dan  S 2 tersebut  dapat memahami  dan  menyelesaikan  soal cerita dengan tepat dan konsisten.

## DAFTAR PUSTAKA
Effendi, L.A. (2012). Pembelajan Matematika dengan Metode Penemuan untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Vol. 1, No. 2, Juli-Desember 2020, Hal. 25 - 30
Pemecahan masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian
Pendidikan.13, (2).
Erliani,  Eneng,  Eli  Rohmatullaeli,  dan Nanang  2011  “  Pembelajaran  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Membuat Model  Matematika  dari  Soal  Cerita  “ Jurnal PTK Khusus  (1) : 1-6.
Ruseffendi,  E.T.  (2006).  Pengantar  kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA  (edisi  revisi).  Bandung  : Tarsito. Sutama. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK,  R&D.  Kartasura:  Fairuz  Media. Sutama. 2013. Pembelajaran Matematika Kontekstual. Wicaksono, A. dkk (2017). Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa  Kelas  VIII  SMP  Dengan Kecerdasan Intrapersonal Dan Interpersonal. Mitra  Sains ,  5(4),  12–
24. http://jurnal.pasca.untad.ac.id/index.p hp/MitraSains/article/view/91
Wicaksono,  A.  (2020).  Profil  Pemecahan
Masalah  Matematika  Siswa  SMP Dengan Kecerdasan Interpersonal Ditinjau Berdasarkan Gender. Koordinat Jurnal Pembelajaran Matematika  Dan  Sains , 1 (1),  39–51. https://doi.org/10.24239/kjpm.v1i1.6