Sikap dan Partisipasi Petani dalam Program Pelatihan Agribisnis Kedelai di Kabupaten Grobogan
Agus Subhan Prasetyo 1* ,Siwi Gayatri 1 , Sriroso Satmoko 1
1 Program Studi Agribisnis, Departemen Pertanian, Fakultas Peternakan dan Pertanian, Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia
*Korespondensi: setyo.subhan@live.undip.ac.id
Diterima 03 Agustus 2021/ Direvisi 09 September 2021/ Disetujui 22 September 2021

## ABSTRAK
Kesejahteraan  petani  merupakan  titik  sentral  pembangunan  pertanian.  Namun  pada kenyataannya petani masih memiliki banyak masalah. Salah satu solusi dari pemerintah adalah  melalui  program  pemberdayaan  petani.  Hal  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  para  petani  sehingga  dapat  mengembangkan usaha tani yang lebih produktif. Untuk mendukung program tersebut diperlukan sikap dan partisipasi yang tinggi dari petani. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk  menganalisis  sikap  dan  partisipasi  petani  dalam  program  pelatihan  agribisnis kedelai di Kabupaten Grobogan. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Teknik penentuan  responden  menggunakan  metode  sensus.  Responden  penelitian  ini  adalah 109  petani  yang  mengikuti  program  pelatihan  agribisnis  kedelai.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner,  wawancara,  observasi  dan  studi kepustakaan. Analisis deskriptif dan skala likert digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  sikap  petani  terhadap  program  pelatihan  agribisnis kedelai  berada  pada  kategori  baik.  Sikap  petani  dalam  program  pelatihan  agribisnis kedelai  dilihat  dari  tiga  indikator,  1)  kognitif,  2)  afektif,  dan  3)  psikomotorik.  Selain  itu, partisipasi  petani  dalam  program  pelatihan  agribisnis  kedelai  sudah  maksimal  dan tergolong  dalam  kategori  tinggi.  Kondisi  ini  menujukkan  bahwa  petani  aktif  dalam pelaksanaan  program  pelatihan  agribisnis  kedelai.  Keaktifan  petani  bukan  hanya bertanya  melainkan  aktif  memberikan  pendapat  berdasarkan  pengalaman  yang  dimiliki. Sehingga  menjadikan  petani  mampu  memahami  dan  menerapkan  materi  yang  telah diberikan oleh fasilitator.
Kata kunci : Agribisnis kedelai; Partispasi; Pelatihan; Sikap

## ABSTRACT
Farmers'  welfare  is  the  central  point  of  agricultural  development.  Nevertheless,  farmers still  have  many  problems.  One  of  the  solutions  from  the  government  is  through  farmer empowerment  programs.  It  aims  to  increase  the  knowledge,  attitudes,  and  skills  of farmers to develop more productive farming. Proper farmers' attitudes and participation in supporting the program are required. Therefore, this research was conducted to analyze the attitude and participation of farmers in the soybean agribusiness training  program in the  Grobogan  Regency.  The  research  used  a  case  study  method.  The  technique  of determining  respondents  used  the  census  method.  Respondents  to  the  research  were 109  farmers  who  participated  in  the  soybean  agribusiness  training  program.  The  data was  collected  by  using  a  questionnaire,  interview,  observation,  and  literature  study. Descriptive  analysis  and  the  Likert  scale  were  used  to  analyze  the  data.  Overall,  the research results showed that the attitude of farmers to the soybean agribusiness training program  is  in  a  "good"  category.  The  attitude  of  farmers  in  the  soybean  agribusiness
training  program  was  seen  from  three  indicators,  1)  cognitive,  2)  affective,  and  3) psychomotor.  In  addition,  the  participation  of  farmers  in  soybean  agribusiness  training programs  has  been  maximized  and  is  classified  in  the  high  category.  This  condition showed that farmers were active in the implementation of soybean agribusiness training programs.  Farmers  were  not  only  active  in  asking  questions  but  actively  giving  opinions based  on  their  experiences.  So  that  farmers  were  able  to  understand  and  applied  the material that the facilitator had given.
Keywords: Attitude; Participation; Soybean agribusiness; Training

## PENDAHULUAN
Fokus pemerintah Indonesia dalam upaya peningkatan perekonomian dan kesejahteraan masyarakat dilakukan melalui pembangunan  pertanian.  Langkah  awal yang ditempuh oleh pemerintah Indonesia  dalam  mencapai  terwujudnya pembangunan pertanian dengan
dilakukannya pendekatan kelompok tani.  Pendekatan  kelompok  tani  dipilih oleh  pemerintah  karena  kelompok  tani merupakan  wadah  bagi  petani  untuk saling  bertukar  informasi,  pengetahuan, dan  pengalaman,  sehingga  mampu menciptakan  perubahan  perilaku  bagi petani (Prasetyo et al ., 2019). Selain itu kelompok  tani  menjadi  jembatan  bagi pemerintah  dalam  memberikan  bantuan maupun  pelaksanaan  program-program pembangunan  yang  disusun  untuk mencapai kesejahteraan petani.
Salah satu program yang dilakukan oleh pemerintah yaitu penguatan  pengetahuan  petani  dengan melakukan  kegiatan  pelatihan.  Seperti halnya  yang  dilakukan  oleh  pemerintah Kabupaten Grobogan yang memberikan pelatihan  agribisnis  kedelai  dengan tujuan  meningkatkan  dan  menguatkan pengetahuan petani akan usaha agribisnis  kedelai.  Keberhasilan  dari pelaksanaan  program  yang  dilakukan ditentukan  dari  sikap  petani.  Menurut Gerungan  (2014)  sikap  merupakan pandangan atau perasaan disertai dengan kecenderungan untuk bertindak. Sikap  terdiri  dari  komponen  kognitif,
afektif  dan  psikomotorik.  Sikap  yang dimaksud  dalam  penelitian  ini  sikap petani  terhadap  program  pelatihan agribisnis  kedelai.  Sikap  petani  dilihat dari  aspek  kognitif  yang  mencakup:  1) pengetahuan mengenai kegiatan
program  pelatihan  agribisnis  kedelai,  2) pengetahuan  mengenai  nilai  tambah dari  pengelolahan  kedelai,  dan  3) pengetahuan indentifikasi masalah dalam  agribisnis  kedelai.  Aspek  afektif mencakup:  1)  keterbukaan  menerima pengetahuan  baru,  dan  2)  respon mengenai  program  pelatihan  agribisnis kedelai.  Aspek  psikomotorik  mencakup: 1) terampil dalam mengaplikasikan hasil program  pelatihan  agribisnis  kedelai,  2) kreatif dalam mengembangkan pengolahan  kedelai,  dan  3)  terampil dalam berkomunikasi Keberhasilan program bukan hanya  ditentukan  dari  sikap  melainkan juga partisipasi dari petani. Musabbikhin et  al .,  (2020)  menyebutkan  bahwa partisipasi  petani  merupakan  tingkat kemampuan dan kemauan petani dalam mengikuti pelaksanaan program dengan memberikan  ide,  pemikiran,  waktu,  dan materi  untuk  membantu  tercapai  tujuan dari  pelaksanaan  program  tersebut. Partisipasi petani dapat berupa keikutsertaan dalam perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi  dari  suatu kegiatan. Penelitian ini bertujuan
menganalisis sikap dan partisipasi petani dalam program pelatihan agribisnis kedelai di Kabupaten Grobogan.

## BAHAN DAN METODE
Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Grobogan. Penentuan lokasi dilakukan  secara purposive dengan pertimbangan bahwa petani yang ada di Kabupaten Grobogan mayoritas sebagai petani kedelai dan petani yang mengikuti  program  agribisnis  kedelai dari Dinas Pertanian Kabupaten Grobogan.  Metode  penelitian  yang dilakukan dalam penelitian
ini menggunakan  metode  studi  kasus. Penentuan  responden  dalam  penelitian ini  menggunakan  sensus.  Responden yang digunakan adalah seluruh perserta program  yang  berjumlah  109.  Teknik yang  digunakan  dalam  pengumpulan data  yaitu  wawancara,  observasi,  studi literatur. dan kuesioner.
Indikator
dalam kuesioner menggunakan  lima  point  skala  likert. Indikator  sikap  dalam  penelitian  ini mencangkup  3  aspek  yaitu  kognitif, afektif  dan  psikomotorik.  Sedangkan, indikator pengukuran partisipasi yaitu 1)
tahap
perencanaan,
2) tahap pelaksanaan  dan  3)  tahap  monitoring dan  evaluasi..  Metode  analisis  data yang digunakan adalah analisis deskirptif.
Menurut  Sugiyono  (2007)  analisis deskriptif  merupakan  analisis  yang digunakan  untuk  mendeskripsikan  data yang  telah  terkumpul  sesuai  dengan fakta  yang  ada  di  lapangan.  Data  yang diperoleh dari hasil penelitian terdiri dari sikap  dan  partisipasi  petani  dalam
pelaksanaan Program Pelatihan Agribisnis  Kedelai  yang  dideskripsikan sesuai dengan fakta yang telah diperoleh

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sikap Petani Terhadap Program Pelatihan Agribisnis Kedelai Tujuan dari pembangunan pertanian di Indonesia adalah kesejahteraan  petani.  Kesejahteraan petani dapat tercapai jika petani memiliki keberdayaan dalam melakukan kegiatan usahatani (Hermanto & Swastika, 2011). Guna mencapai
keberdayaan  tersebut  perlu  adanya program  pemberdayaan  petani  melalui kelompok  tani.  Program  pemberdayaan dapat  dilakukan  dengan  memberikan pelatihan  kepada  kelompok  tani.  Salah satu  bentuk  program  pemberdayaan petani yaitu Program Pelatihan Agribisnis Kedelai di Kabupaten Grobogan. Program ini dilakukan bertujuan untuk merubah perilaku petani dan meningkatkan nilai jual dari kedelai. Keberhasilan program tentunya ditentukan  pula  dari  sikap  petani terhadap program tersebut. Sebagaimana  yang  dikatakan  oleh Sumekar et al., (2021) bahwa keberhasilan  program  bergantung  pada sikap  yang  baik  dari  petani,  hal  inilah yang  menjadikan  keberhasilan  dari kegiatan program lebih  mudah tercapai. Berdasarkan  hal  tersebut  penelitian  ini dilakukan  untuk  menganilisis  sikap petani.  Analisis  sikap  petani  dalam penelitian  ini  diukur  berdadsarkan  tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.  Hasil  penelitian  mengenai sikap petani terhadap program pelatihan agribisnis kedelai secara rinci diuaraikan sebagai berikut:

## 1.  Aspek Kognitif
Aspek  kognitif  dalam  penelitian  ini diukur berdasarkan pengetahuan mengenai  kegiatan  program  pelatihan agribisnis kedelai, Pengetahuan mengenai nilai tambah dari pengelolahan kedelai, dan Pengetahuan
indentifikasi  masalah  dalam  agribisnis kedelai.  Hasil  penelitian  menujukkan bahwa  aspek  kognitif  petani  berada pada  kategori  baik  dengan  rata-rata
total  12,11  atau  80,73%  dari  total  skor maksimum  15.  Pengukuran  Indikator secara rinci disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Skor kognitif petani dalam program pelatihan agribisnis Kedelai
No Indikator Skor Maksimal Skor yang dicapai Persentase (%) Katagori 1 Pengetahuan mengenai kegiatan program pelatihan agribisnis kedelai 5 4,26 85,14 Baik 2 Pengetahuan mengenai nilai tambah dari pengelolahan kedelai 5 3,76 75,23 Sedang 3 Pengetahuan indentifikasi masalah dalam agribisnis kedelai. 5 4,09 81,83 Baik Jumlah 15 12,11 80,73 Baik Sumber: Data primer diolah
Berdasarkan  Tabel  1  dapat  dilihat bahwa indikator pengetahuan mengenai kegiatan  program  pelatihan  agribisnis kedelai  memiliki  nilai  85,14%.  Indikator ini  termasuk  dalam  dalam  kategori  baik yang berarti bahwa petani telah mengetahui  adanya  kegiatan  program pelatihan,  dan  mengetahui  mengenai hak dan kewajiban yang harus
dilakukan  untuk  mengikuti  program tersebut.  Hak  yang  harus  diterima  oleh petani adalah materi mengenai agribisnis  kedelai,  bagaimana  cara menambah  nilai  tambah  dari  kedelai,
pelatihan
dan pendampingan pengolahan  kedelai,  serta  informasi mengenai  informasi  pemasaran  hasil pengolahan.  Sedangkan,    kewajiban yang  harus  dilakukan  oleh  petani  yaitu mengikuti dan berpartisipasi secara aktif dalam  pelaksanaan  program  pelatihan tersebut.
Indikator  pengetahuan  mengenai nilai  tambah  dari  pengolahan  kedelai termasuk dalam kategori sedang dengan nilai presentase 75,23%. Hal ini menujukkan bahwa petani belum  begitu
mengetahui nilai tambah dari pengolahan  kedelai.  Petani  memahami proses  pengolahan  kedelai  menjadi berbagai makanan hanya melalui
proses  yang  sederhana,  dan  peralatan yang  digunakan  cukup  dengan  alat-alat yang biasa dipakai di rumah tangga.
Nilai petani dalam indikator pengetahuan indentifikasi masalah dalam  agribisnis  kedelai  yaitu  sebesar 81,83%,  sehingga  indikator  ini  masuk dalam kategori baik. Kondisi ini mengartikan bahwa petani masih mampu  mengidentifikasi  masalah  yang ada  dalam  agribisnis  kedelai.  Dari  hasil wawancara  petani  menyebutkan  bahwa masalah  yang  ada  yaitu  1)  proses pengolahan kedelai
masih
menggunakan  alat  yang  sederhana,  2) keterbatasan  modal,  dan  3)  pemasaran yang masih mencangkup daerah-daerah sekitar (terbatas).

## 2.  Aspek Afektif
Indikator afektif dalam penelitian di analisis  dengan  tiga  indokator  yaitu keterbukaan  menerima  pengetahuan baru, respon mengenai program
pelatihan agribisnis kedelai, dan komitmen  dan  tanggung  jawab  dalam pelaksanaan  program.  Hasil  penelitian mengenai  aspek  afektif  secara  umum
termasuk  dalam  kategori  baik  dengan nilai  sebesar  84,71%.  Pengukuran indikator secara detail dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Skor aspel afektif petani dalam program pelatihan agribisnis Kedelai
No Indikator Skor Maksimal Skor yang dicapai Persentase (%) Katagori 1 Keterbukaan menerima pengetahuan baru 5 4,27 85,32 Sangat Baik 2 Respon mengenai program pelatihan agribisnis kedelai 5 4,20 84,04 Baik Jumlah 10 8,47 84,71 Baik Sumber: Data primer diolah Dari tabel 2 dapat diketahui bahwa aspek afektif dengan indikator keterbukaan  menerima  pengetahuan baru  memiliki  nilai  85,32%  dengan katagori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa petani yang ada di
Kabupaten  Grobogan  terbuka  akan pengetahuan  baru.  Menurut  petani  di Kabupaten Grobogan pengetahuan- pengetahuan  lain  seharusnya  diketahui oleh  petani  untuk  bisa  memperbaiki usahatani yang dijalankan agar menjadi lebih baik lagi. Senada dengan pendapat Agustin (2019) dalam penelitiannya menyebutkan bahwasannya seharusnya petani memiliki  pengetahuan  yang  lebih  baik,
karena  setiap  petani  memiliki  cara pengolahan dan hasil produksinya berbeda-beda.
Tabel  2  juga  menunjukkan  bahwa indikator  respon  mengenai  program pelatihan  agribisnis  kedelai  termasuk dalam  kategori  baik  dengan  nilai 84,04%.  Hal  ini  berarti  petani  di Kabupaten  Grobogan  memiliki  respon yang baik. Respon menurut Wawan dan Dewi  (2010)  merupakan  bentuk  reaksi yang  dinyatakan  sebagai  sikap  itu timbulnya  didasari  oleh  proses  evaluasi dalam  diri  individu  yang  memberi
kesimpulan  terhadap  stimulus  dalam bentuk nilai baik - buruk, positif - negatif, menyenangkan  -  tidak  menyenangkan. Dari  hasil  penelitian  terlihat  bahwa petani yang mengiktui program pelatihan  agribisnis  kedelai  merasa senang dengan adanya kegiatan tersebut.  Petani  juga  mengikuti  setiap arahan  yang  diberikan  oleh  fasilitator. Petani merasa dengan adanya kegiatan ini  mendapatkan  pengetahuan  baru yang bermanfaat sehingga dapat meingkatkan  usahatani  yang  dilakukan bisa menjadi lebih baik.

## 3.  Aspek Psikomotorik
Walgito (1999) menjelaskan bahwa sikap dapat dilihat dari komponen kognitif, afektif dan psikomotorik.  Dalam  bidang  pertanian sikap petani dapat dilihat dari psikomotorik  yang  dimiliki  oleh  petani. Indikator psikomotik dalam penelitian ini mencangkup    tiga  hal  yaitu  terampil dalam  mengaplikasikan  hasil  program pelatihan  agribisnis  kedelai,  kreatif dalam  mengembangkan  pengolahan kedelai, dan terampil dalam berkomunikasi. Hasil penelitian mengenai  aspek  psikomotorik  diketahui memiliki  nilai  81,77%  dengan  kategori
baik,  secara  rinci  dapat  dilihat  pada tabel 3
Tabel 3. Skor aspek psikomotorik petani dalam program pelatihan agribisnis Kedelai
No Indikator Skor Maksimal Skor yang dicapai Persentase (%) Katagori 1 Terampil dalam mengaplikasikan hasil program pelatihan agribisnis kedelai 5 4,08 81,65 Baik 2 Kreatif dalam mengembangkan pengolahan kedelai 5 4,06 81,28 Baik 3 Terampil dalam berkomunikasi 5 4,12 82,39 Baik Jumlah 15 12,27 81,77 Baik Sumber: Data primer diolah Berdasarkan tabel 3 dapat diketahui bahwa indikator terampil dalam  mengaplikasikan  hasil  program pelatihan  agribisnis  kedelai  termasuk kategori  baik  dengan  nilai  sebesar 81,65%.  Kondisi  ini  menujukkan  bahwa petani  terampil  dalam  mempratikkan secara mandiri hasil arahan yang diapat dari  kegiatan  pelatihan.  Petani  mampu mengaplikasikan  materi  yang  didapat dari kegiatan pelatihan agribisnis kedelai. Indikator kreatif dalam
mengembangkan  pengolahan  kedelai pertama  keterampilan  budidaya  organik termasuk  dalam  kategori  baik  dengan nilai  sebesar  81,28%.  Kreativitas  dalam penelitian  ini  yaitu  kemampuan  petani dalam mengembangakan ilmu-ilmu dalam  agribisnis  kedelai.  Kemampuan yang  dimaksud  meliputi  penambahan nilai  tambah  dari  pengolahan  pasca panen kedelai. Kondisi lapang menunjukkan  bahwa  petani  mampu mengikuti kegiatan pelatihan yang dilakukan sehingga petani mampu untuk mengaplikasikan  ilmu  yang  didapatkan. Sehingga  petani  mampu  melakukan
pengembangan usaha melalui pengolahan hasil panen kedelai.
Tabel  3  juga  menjukkan  bahwa indikator  terampil  dalam  berkomunikasi memilikii  nilai  sebesar  82,39%  dengan kategori  baik.  Hal  ini  dapat  dilihat bahawa  petani  memiliki  ketrampilan komunikasi  yang  baik.  Komunikasi petani  terlihat  dari  bagaimana  petani aktif memberikan pendapat dan bertanya  dalam  kegiatan  pelatihan agribinis  kedelai.  Selain  itu,  petani  juga aktif berkomunikasi dengan petani yang lainnya  untuk  bertukar  pengalaman mengenai  usahatani  yang  dijalankan, dan  saling  bertukar  informasi  mengenai agrbisnis kedelai. Hal ini sejalan dengan penelitian  yang dilakukan oleh Prasetyo et  al., (2019)  bahwa  komunikasi  yang baik  dalam  kelompok  tani  adalah komunikasi yang terjadi antar petani dan komunikasi  petani  dengan  fasilitator. Komunikasi yang terjadi ini akan mampu meningkatkan  pengetahuan  informasi dan dan menambah pengalaman petani, sehingga  mampu  menjadikan  usatani terutamanya  agribisnis  kedelai  menjadi lebih baik.
Partisipasi  Petani  Terhadap  Program
Pelatihan Agribisnis Kedelai Partisipasi merupakan keterlibatan petani dalam setiap
program  yang  bertujuan  menjadikan petani  lebih  baik  di  masa  depan  dalam melanjalankan
usahataninya (Mardikanto,  2010).  Partisipasi  dalam penelitian  ini  dilihat  dari  aktivitas  atau keterlibatan  langsung  petani.  Aktivitas atau  keterlibatan  langsung  ini  terbagi
menjadi  tiga  indikator  yaitu  tahap perencanaan,  tahap  pelaksanaan  dan tahap  monitoring  dan  evaluasi.  Hasil penlitian  menujukkan  bahwa  partisipasi petani dalam Program
Pelatihan
Agribisnis  Kedelai  termasuk  kategori tinggi  dengan  nilai  sebesar  12,24  atau sebesar  81,59%  dari  skor  maksimal  15.
Secara rinci dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Partisipasi petani dalam program pelatihan agribisnis Kedelai
No Indikator Skor Maksimal Skor yang dicapai Persentase (%) Katagori 1 Tahap Perencanaan 5 3,98 79,63 Sedang 2 Tahap Pelaksanaan 5 4,17 83,30 Tinggi 3 Tahap Monitoring dan Evaluasi 5 4,09 81,83 Tinggi Jumlah 15 12,24 81,59 Tinggi Sumber: Data primer diolah Tabel 4 menujukkan bahwa partisipasi petani pada tahap perencanaan mendapatkan skor
presentase  sebesar  79,73%  termasuk dalam kategori sedang. Hal mengartikan bahwa pada tahapan perencanaan tidak semua  petani  hadir  atau  terlibat  dalam kegiatan
perencanaan
program
pelatihan.  Petani  yang  hadir  dalam kegiatan perencanaan program hanya di hadiri oleh perwakilan pengurus kelompok  tani  yang  ada  di  kabupaten
Grobogan. Petani anggota hanya
menunggu  keputusan  dan  mengikuti program  yang  sudah  di  tentukan.    Oleh karena  itu,  pada  tahap  perencanaan partisipasi petani dalam Program Pelatihan  Agribisnis  Kedelai  belum maksimal.
Indikator  pelaksanan  dari  hasil penelitian  diperoleh  hasil  skor  sebesar 83,30%  termasuk  dalam  kategori  tinggi. Kondisi  ini  menujukkan  bahwa  petani
yang  hadir  mampu  berpartisipasi  aktif dalam  kegiatan  Program  Pelatihan Agribisnis Kedelai. Partisipasi aktif yang dimaksud  yaitu  dimana  petani  yang hadir  turut  aktif  dalam  setiap  kegiatan yang  diberikan  oleh  fasilitator.  Petani mampu mengikuti kegiatan setiap tahapan  dalam  kegiatan  pelatihan  yang diberikan.  Hal  ini  sejalan  dengan  yang diutarakan  oleh  Untarti  dan  Kusuma (2018)  bahwa  partisipasi  aktif  adalah keterlibatan  secara  aktif  baik  secara fisik,  mental  maupun  emosi  dalam setiap kegiatan yang dilakukan.
Berdasarkan tabel 4 menujukkan bahwa  indikator  tahap  monitoring  dan evaluasi termasuk kategori tinggi dengan nilai presentase sebesar 81,83%.  Tahap  ini  memperlihatkan bahwa keikutsertaan petani pada pengontrolan  dan  evaluasi  kegiatan pelatihan  terhadap  Program  Pelatihan Agribisnis  Kedelai  tergolong  maksimal.
Maksimalnya  partisipasi  petani  dalam tahap  ini  telihat  petani  banyak  terlibat bukan  hanya  pengurus  dan  fasilitator dari kegiatan program pelatihan tersebut.    Petani  juga  aktif  dalam  hal memberikan kritik dan masukan kepada fasilitator,  terhadap  kegiatan  yang  telah berlangsung
sehingga kegiatan
pelatihan berikutnya dapat berjalan lebih baik lagi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan
pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa Sikap  petani    dalam  Program  Pelatihan Agribisnis  kedelai  yang  dilihat  dari inidikator kognitif, afektif dan psikmotorik termasuk  dalam  kategori  baik.  Ketiga aspek tersebut secara berurutan memiliki persentase skor 80,73%, 84,70%, dan 81,77%. Hal ini
menunjukkan  bahwa  petani  mampu memahami  dan  menerapkan  materi yang  telah  diberikan  oleh  fasilitator dalam  kegiatan  Program  Pelatihan Agribisnis  Kedelai.  Selain  itu  partisipasi petani dalam Program Pelatihan
Agribisnis  Kedelai  termasuk  kategori tinggi  dengan  skor  presentasi  sebesar 81,59%.  Skor  ini  menunjukkan  bahwa petani  aktif  dalam  kegiatan  program tersebut.  Keaktifan  petani  bukan  hanya bertanya  melainkan  juga  aktif  dalam memberikan pendapat.

## . UCAPAN TERIMAKASIH
Terimakasih  peneliti  ucapkan  kepada Fakultas  Peternakan  dan  Pertanian Universitas  Diponegoro  yang  telah memberikan  dana  penelitian  kepda peniti  berseta  tim.  Terima  kasih  juga kepada  Dinas  Pertanian  dan  Petani
Kabupaten Grobogan yang telah
membersamai dalam penelitian

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  L.F.  (  2019).  Knowledge  Dan
Persuasion  dalam  Strategi  Tim Superagro  untuk  Menciptakan Petani Kosmopolitan. Commercium, 1(2) 123-126. Gerungan, 2004. Psikologi Sosial. Bandung: Refika Aditama. Hermanto  &  Swastika  D.  K.  S..  2011. Penguatan Kelompok Tani: Langkah Awal Peningkatan Kesejahteraan Petani. J. Analisis Kebijakan  Pertanian.  9(4):371- 390. Mardikato, T. 2010. Komunikasi Pembangunan.  Surakarta:  UPT Penertiban dan Percetakan UNS
(UNS Press).
Musabbikhin,  A.,  Prasetyo,  A.  S.,  dan
Satmoko,  S.  (2020).  Hubungan Kohesivitas  Dengan  Partisipasi Anggota  Pada  Kelompok  Tani Ternak Rejeki Lumintu Di Kelurahan Sumurejo Gunungpati Kota  Semarang.  JSEP:  Jurnal Sosial ekonomi Pertanian, 13(3),
232-241.
https://doi.org/10.19184/jsep.v13i 3.18537
Prasetyo, A. S., Safitri, R., &  Hidayat, K.
(2019). Strategi Komunikasi Ketua Dalam Meningkatkan Eksistensi  Kelompok  (Kasus  di Kelompok Tani Sidodadi di Desa Junrejo, Kecamatan Junrejo Kota  Batu  Jawa  Timur).  Habitat, 30(1), 26 –34. https://doi.org/10.21776/ub.habit at.2019.030.1.4
Prasetyo, A. S., Sumekar, W., Kurniasari,  D.  A.,  &  Musabikin, A.  2020.  Aktivitas  dan  Tingkat Partisipasi Anggota dalam Usahatani  Ternak  Sapi  Perah  di Kelompok  Tani  Ternak  Rejeki Lumintu Gunungpati, Kota Semarang. Jurnal Agrinika : Jurnal Agroteknologi dan Agribisnis, 4(2), 186. https://doi.org/10.30737/agrinika.
v4i 2.1053.
Sugiyono.  (2007).  Metode  Penelitian Kuantitatid dan
Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Sumekar,  W.,  Prasetyo,  A.  S.,  & Nadhila,  F.  I.  (2021).  Tingkat Kinerja Petugas Lapang Program Asuransi Usaha Ternak Sapi  (AUTS)  di  Kecamatan
Getasan.  Jurnal  Agrinika:  Jurnal Agroteknologi  dan  Agribisnis, 5(1),10-19. https://doi.org/10.30737/agrinika. v5i1.1538.
Untarti,  R.,  dan  A,  B,  Kusuma.  2018. Meningkatkan  partisipasi  aktif mahasiswa  melalui  lesson  study pada mata kuliah geometri ruang.  J  Pendidikan  Matematika dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam.  9 (1): 15 – 30.
Walgito,  1999.  Psikologi  Sosial  (Suatu Pengantar). Yogyakarta: Andi.
Wawan, A., & Dewi, M. 2010. Pengetahuan, Sikap,
dan
Perilaku  Manusia.  Yogyakarta:
Nuha Medika.