JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti

## HUBUNGAN ANTARA KESEGARAN JASMANI, DISIPLIN DAN PERCAYA DIRI TARUNA DENGAN PRESTASI AKADEMIK TARUNA SEKOLAH TINGGI TRANSPORTASI DARAT BEKASI JAWA BARAT
SANTOSO 1) , EVI SUSIANTI 2)
1) jogja83_snt@yahoo.com, 2) sabeum.evi@gmail.com
1) Program Studi Magister Pendidikan Olahraga Porgram Pascasarjana
Universitas Negeri Jakarta
Jl. Rawamangun Muka Jakarta, DKI Jakarta
2) Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

## Universitas Singaperbangsa Karawang
Jl. H. S. Ronggowaluyo Telukjambe Timur Karawang, Jawa Barat
Diterima: Juni 2017; Disetujui: Oktober 2017; Diterbitkan: November 2017

## ABSTRACT
The objective of this research is to study between physical fitness,  discipline, and self-confidence with  academic  achievement. The  research  was  conducted  at  Land  Transport  Academy  in  Bekasi West  Java,  with  n=118  cadets  were  selected  randomly.  The  data  was  analyzed  using  simple correlation,  multiple  correlations,  simple  regression  and  multiple  regressions.  The  research concludes  that  there  is  positive  correlation  between:  (1)  Physical  Fitness  and  academic achievement,  (2)  discipline  and  academic  achievement,  (3)  Self  Confidence  and  academic achievement, and (4) physical Fitness, discipline, and self-confidence with academic achievement. Therefore, Academic achievement can be improved by improving physical fitness, discipline, and Self Confidence.
Keywords: Physical Fitness, Discipline, Academic Achievement

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mempelajari  antara  Kesegaran  Jasmani,  disiplin,  dan percaya  diri  dengan  prestasi  akademik.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Sekolah  Tinggi  Transportasi Darat  di  Bekasi  Jawa  barat,  dengan  n  =  118  taruna  dipilih  secara  acak.  Data  dianalisis menggunakan  korelasi  sederhana,  beberapa  korelasi,  regresi  sederhana  dan  regresi  berganda. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada korelasi positif antara: (1) Kesegaran Jasmani dan prestasi akademik,  (2)  disiplin  dan  prestasi  akademik,  (3)  percaya  diri  dan  prestasi  akademik,  dan  (4) Kesegaran  jasmani,  disiplin,  dan  percaya  diri  secara  bersama-sama  dengan  prestasi  akademik. Oleh karena itu, prestasi akademik dapat di tingkatkan dengan meningkatkan Kesegaran  Jasmani, disiplin, dan percaya diri.
Kata kunci: Kesegaran Jasmani, Disiplin, Prestasi Akademik.

## PENDAHULUAN
Di sekolah yang memakai  system “ boarding School’, Semua kegiatan dari awal  pembelajaran  sampai  kembali  istirahat  di  berikan  rambu-rambu  yang  harus di ikuti oleh seluruh sivitas yang sedang mejalani pendidikan. Dalam penyebutan mahasiswa pun juga berbeda. Untuk civitas yang sedang menjalani pendidikan di Sekolah Tinggi trasnportasi Darat disebut sebagai “Taruna”.
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 5 Nomor 2, November 2017 Halaman 152-161 153
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
Kegiatan  keseharian  yang  di  laksanakan  di  STTD  salah  satunya  adalah Olahraga.  Kegiatan  olahraga  yang  dipandang  oleh  pemerintah  Indonesia  sendiri menjadikan terwujudnya manusia  yang sehat dan menempatkan olahraga sebagai salah  satu  arah  kebijakan  untuk  meningkatkan  kualitas  manusia  yang  memiliki tingkat kesehatan dan kesegaran jasmani yang cukup. Hal tersebut pula yang terus dilakukan secara berkelanjutan di sekolah-sekolah kedinasan.
Taruna  juga  di  tuntut  untuk  prima,  dalam  hal  ini  proses  pembelajaran pendidikan jasmani sangat berperan penting. Keharusan taruna untuk selalu sehat dan  bugar  merupakan  salah  satu  kunci  untuk  tetap  bisa  menjalankan  seluruh aktivitas kegiatan di dalam kampus. Olahraga rutin sesuai jadwal secara langsung dan  bersama-sama  sesuai  dengan  tingkatan  taruna.  Proses  pembelajaran  secara langsung tersebut  yang  diharapkan menjadikan seluruh taruna tetap prima dalam menjalankan tugas keseharian. Dalam hal ini bisa terlihat pada saat tes kesegaran jasmani taruna yang dilakukan 6 bulan sekali.
Disiplin  menjadi  salah  satu  karakter  yang  harus  ditanamkan  dalam  sitem pembelajaran  untuk  menjadikan  kampus  yang  kondusif,  maka  dibuatlah peraturan-peraturan  yang  harus  di  jalankan  taruna  agar  pada  saat  setelah  selesai seluruh  proses  pendidikan,  taruna  bisa  menjadi  manusia  yang  berdisiplin  dan beretika.
Untuk  dapat  menyelesaiakan  tugas  keseharian  maupun  ujian,  kepribadian taruna haruslah muncul dari kesadaran diri sendiri. Percaya diri menjadi salah satu hal  yang  terlihat  dari  seorang  taruna  dalam  menjalankan  tugas  maupun  ujian. Dengan  hal  tersebut  peneliti  tertarik  untuk  mengungkapkan  salah  satu  factor kepribadian  yaitu  percaya  diri  kedalam  hal  yang  berhubungan  dengan  prestasi akademik. Dengan percaya diri  yang kuat  dan cukup di  harapkan seorang taruna dapat menunaikan tugas belajarnya dengan baik.
Peneliti tertarik untuk mengungkap secara tepat sejauh mana hal-hal yang dilakukan  oleh  taruna  dalam  kesehariannya  tersebut  dengan  hal  yang mendapatkan  prosentase    mutlak  untuk  meluluskan  atau  melanjutkan  proses pembelajaran taruna yaitu Prestasi Akademik.

## METODOLOGI
Dalam  penelitian  ini  terdapat  dua  macam  variabel,  yaitu  variabel  terikat dengan variabel bebas, variabel terikat Prestasi Akademik (Y) sedangkan variabel bebas  terdapat  tiga  variabel  yaitu  Kesegaran  Jasmani  (X1),  Disiplin  (X2)  dan Percaya Diri (X3). Adapun konstelasi penelitian dapat dilihat pada gambar berikut ini:
Keterangan : X1 = Kesegaran Jasmani
X 1 Y X 2 X 3
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
X2 = Disiplin X3 = Percaya Diri Y  = Prestasi Akademik
Dalam  penelitian  ini  teknik  analisis  penelitian  yang  dipakai  adalah  (1) Pengujian  persyaratan  analisis  dan  (2)  Teknik  pengujian  hipotesis  dalam penelitian.  Dalam  penelitian  yang  bersifat  korelasi  mempunyai  persyaratan pengujian  yaitu  normalitas  data  dan  uji  linieritas  data,  yaitu  untuk  mengetahui apakah dalam distribusi data itu normal atau tidak.Uji normalitas yang digunakan adalah  uji  Lilifors.  Data  dapat  dikatagorikan  normal  apabila  harga  Lhitung< Ltabel,  dan  uji  dengan  taraf  signifikansi  =  0,05  sedangkan  keberartian  dan kelinieran regresi diuji dengan pengujian hipotesis penelitian. Pengujian HipotesiS dalam pengujian hipotesis penelitian digunakan analisis regresi dan korelasi serta uji  linear  regresi  pada  taraf  signifikansi  =  0,05.  Ini  dapat  dilihat  dengan langkah-langkah sebagai berikut serta pengujian hipotesis:  Untuk melihat regresi linear sederhana masing-masing pasangan data antara  Kesegaran Jasmani dengan Prestasi  akademik,  Disiplin  dengan  prestasi  akademik  dan  percaya  diri  dengan prestasi  akademik,  perlu  dilihat  dulu  apakah  koefisien  regresi  linear  sederhana yang telah diuji kelinearannya dan keberartiannya dengan menggunakan Uji F.
Koefisien  regresi  linear  sederhana  dinyatakan  berarti      bila        harga Fhitung>  Ftabel  dan  dapat  dikatakan  linear  dengan      menyakatakan          harga Fhitung<  Ftabel.  Untuk  melihat  tingkat  hubungan  antara  variabel  bebas  dengan variabel  terikat  dipakai  korelasi  sederhana  yaitu  hasil  Prestasi  Akademik  taruna sebagai  variabel  terikat  dengan  dihitung  menggunakan  statistik  r.  Dan  sebelum diuji  dengan  korelasi  sederhana  harus  juga  diuji  dengan  keberartiannya  juga melalui  perhitungan  dengan  menggunakan  statistik  t. Koefisien  korelasi sederhana  dapat  dikatakan  berarti  apabila  harga  thitung>  ttabel.  Untuk menemukan garis regresi linear ganda variabel bebas secara bersama-sama dengan variabel  terikat,  Kesegaran  Jasmani,  Disiplin  dan  Percaya  diri  dengan  Prestasi Akademik  taruna,  dengan  menghitung  kelinearitasnya  dengan  menggunakan statistik Y. Untuk membuktikan apakah masing-masing regresi ganda,maka harus diuji dulu keberartiannya dengan menggunakan statistik t. Koefisien regresi linear ganda  dinyatakan  berarti  bila  thitung>  ttabel.  Sedangkan  keberartian  koefisien regresi linear ganda secara bersama-sama diuji dengan menggunakan statistik Uji F.  Koefisien  regresi  linear  ganda  secara  bersama-sama  dinyatakan  berarti  bila harga Fhitung> Ftabel.
Korelasi  ganda  digunakan  untuk  melihat  seberapa  jauh  tingkat  hubungan antara  variabel  bebas  yang  terdiri  dari  Kesegaran  Jasmani,  Disiplin  dan  Percaya Diri terhadap Prestasi Akademik taruna.Koefisien korelasi ganda dihitung dengan menggunakan statistik (R2). Sebelum mengambil kesimpulan harus di uji dengan menggunakan  statistik  F.  Koefisien  korelasi  ganda  dinyatakan  berarti  bila  harga Fhitung> Ftabel. Seberapa jauh besar kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat  dalam  hasil  pengujian  hipotesis  penelitian,  maka  dipakai  atau  dihitung dengan  koefisien  determinasi  (R2).Baik  secara  sendiri-sendiri  maupun  secara bersama-sama. Untuk menghitung korelasi parsial dengan mengkorelasikan setiap
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
variabel  bebas  dengan  variabel  terikat  dimana  variabel  lain  dianggap  tetap. Koefisien korelasi parsil dihitung dengan statistik r 2 y 12 .
Sebelum  dihitung  dalam  mengambil  kesimpulan  harus  di  uji keberartiannya dengan menggunakan rumus statistik.Untuk menyatakan ini dapat dipertanggung  jawabkan  dengan  melihat  keberartiannya  yang  berarti  bila  t hitung > t tabel .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melalui  proses  pengumpulan  data,  selanjutnya  dilakukan  analisis data yang dibahas secara berturut-turut, meliputi: (1) deskripsi data untuk masing- masing  variabel;  (2)  pengujian  persyaratan  analisis,  yang  berupa  uji  normalitas galat  taksiran  regresi  dan  uji  signifikasi  serta  uji  linearitas  regresi;  (3)  pengujian hipotesis hubungan antara variabel independen dengan dependen, baik hubungan secara  sendiri-sendiri  (sederhana),  maupun  hubungan  secara  bersama-sama (ganda). Keterangan Variabel Y Variabel X1 Variabel X2 Variabel X3 Mean 50,01 77,14 137,42 118,61 Standard Error 0,92 0,60 0,61 0,70 Median 49,28 76,50 137,67 117,23 Mode 50,50 75,83 137,93 115,16 Standard Deviation 10,01 6,54 6,61 7,55 Sample Variance 100,2136 42,7740 43,6979 57,0604 Range 47 28 31 39 Minimum 30 67 119 103 Maximum 77 95 150 142 Sum 5901 9103 16215 13996 Count 118 118 118 118 Rekapitulasi  hasil  perhitungan  pengujian  normalitas  tertera  pada  tabel berikut. Gakat Taksiran Regresi n Lhitung Ltabel Keterangan α = 0,05 α = 0,01 Y atas X1 118 0,0688 0,082 0,093 Normal Y atas X2 118 0,0662 0,082 0,093 Normal Y atas X3 118 0,0656 0,082 0,093 Normal
Hasil  perhitungan  sebagaimana  pada  lampiran  pengujian  hipotesis, memperhatikan bahwa persamaan regresi yang terjadi antara Y atas X1 adalah Ŷ = a + bX1. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh pula koefisien regresi b  =  0,98  dan  konstanta    a  =  -25,64.  Dengan  demikian  bentuk  hubungan  antara kesegaran jasmani dengan prestasi akademik ditunjukkan oleh persamaan analisis regresi linear adalah Ŷ = -25,64 + 0,98X1
Sumber Varians  dk JK RJK Fhitung Ftabel α = 0,05 α = 0,01 Total 118  306825,00
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat
– Santoso dan Evi Susianti
Regresi a 1 295100,01 Regresi b/a 1 4813,03 4813,03 80,77 ** 3,92 6,86 Residu 116  6911,96 59,59 Tuna Cocok 24 1167,54 48,65 0,78 ns 1,64 2,00 Galat 92 5744,42 62,44 Keterangan: dk = Derajat kebebasan JK = Jumlah kuadrat RJK = Rata-rata jumlah kuadrat ** = Regresi sangat signifikan (80,77 > 6,86 pada α = 0,01)
ns = Non signifikan, berarti linear (0,78 < 1,64 pada α = 0,05) Grafik Persamaan Regresi Ŷ = -25,64 + 0,98X 1
Berdasarkan  hasil  perhitungan  diperoleh  koefisien  korelasi product moment antara  kesegaran  jasmani  dengan  prestasi  akademik  r 1y sebesar  0,641. Hasil pengujian diperoleh t hitung (8,99) lebih besar dari t tabel (2,62) pada α = 0,01.
dk Koefisien Korelasi Sederhana t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 116 r 1y = 0,641 8,99 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung = 8,99 > t tabel = 2,62 pada α = 0,01) Hasil Uji Signifikan Koefisien Korelasi Parsial antara X 1 dengan Y
dk Koefisien Korelasi Parsial t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 115 r y1.2 = 0,545 6,97 ** 1,98 2,62 115 r y1.3 = 0,530 6,70 ** 1,98 2,62 114 r y1.23 = 0,465 5,61 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung > t tabel pada α = 0,01) -30 -20 -10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Kesegaran Jasmani (X 1 ) P re s ta s i A k a d e m ik ( Y )
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
Berdasarkan hasil di  atas, maka dapat disimpulkan bahwa  H 0 ditolak dan menerima H 1 . Dengan kata lain terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara  kesegaran  jasmani  dengan  prestasi  akademik.  Dari  koefisien  korelasi tersebut dapat dihitung pula koefisien determinasinya (r 1y ) 2 = (0,641) 2 = 0, 4109; yang  berarti  bahwa  41,09%  proporsi  varians  prestasi  akademik  dapat  dijelaskan oleh kesegaran jasmani.
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diperoleh pula koefisien regresi b = 0,96 dan konstanta           a = -81,36. Dengan demikian bentuk hubungan antara disiplin  dengan  prestasi  akademik  ditunjukkan  oleh  persamaan  analisis  regresi linear adalah Ŷ = -81,36 + 0,96X 2 .
Sumber Varians  dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,05 α = 0,01 Total 118 306825,00 Regresi a 1 295100,01 Regresi b/a 1 4672,43 4672,43 76,85 **  3,92 6,86 Residu 116 7052,56 60,80 Tuna Cocok 26 2204,48 84,79 1,57 ns 1,62 1,97 Galat 90 4848,08 53,87 Keterangan: dk = Derajat kebebasan JK = Jumlah kuadrat RJK = Rata-rata jumlah kuadrat ** = Regresi sangat signifikan (76,85 > 6,86 pada α = 0,01) ns = Non signifikan, berarti linear (1,57 < 1,62 pada α = 0,05) Grafik Persamaan Regresi Ŷ = -81,36 + 0,96X 2
Hasil Uji Signifikan Koefisien Korelasi Sederhana antara X 2 dengan Y
dk Koefisien Korelasi Sederhana t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 116 r 2y = 0,631 8,76 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung = 8,76 > t tabel = 2,62 pada α = 0,01) -90 -60 -30 0 30 60 90 0 30 60 90 120 150 180 Disiplin (X 2 ) P re s ta s i A k a d e m ik ( Y )
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
Hasil Uji Signifikan Koefisien Korelasi Parsial antara X 2 dengan Y
dk Koefisien Korelasi Parsial t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 115 r y2.1 = 0,531 6,72 ** 1,98 2,62 115 r y2.3 = 0,545 6,97 ** 1,98 2,62 114 r y2.13 = 0,484 5,91 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung > t tabel pada α = 0,01) Berdasarkan hasil di  atas, maka dapat disimpulkan bahwa  H 0 ditolak dan menerima H 1 . Dengan kata lain terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara  disiplin  dengan  prestasi  akademik  Dari  koefisien  korelasi  tersebut  dapat dihitung  pula  koefisien  determinasinya  (r 2y ) 2 =  (0,631) 2 =  0,3982;  yang  berarti bahwa 39,82% proporsi varians prestasi akademik dapat dijelaskan oleh disiplin Persamaan Regresi Sederhana Ŷ = -47,82 + 0,82X 3 Sumber Varians  dk JK RJK F hitung F tabel α = 0,05 α = 0,01 Total 118 306825,00 Regresi a 1 295100,01 Regresi b/a 1 4541,64 4541,64 73,34 ** 3,92 6,86 Residu 116 7183,35 61,93 Tuna Cocok 30 939,22 31,31 0,43 ns 1,59 1,93 Galat 86 6244,13 72,61 Keterangan: dk = Derajat kebebasan JK = Jumlah kuadrat RJK = Rata-rata jumlah kuadrat ** = Regresi sangat signifikan (73,34 > 6,86 pada α = 0,01)
ns = Non signifikan, berarti linear (0,43 < 1,59 pada α = 0,05)
Grafik Persamaan Regresi Ŷ = -47,82 + 0,82X 3 Hasil Uji Signifikan Koefisien Korelasi Sederhana antara X 3 dengan Y -60 -30 0 30 60 90 0 30 60 90 120 150 P re s tas i A k a dem ik (Y ) Percaya Diri (X 3 )
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
dk Koefisien Korelasi Sederhana t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 116 r 3y = 0,622 8,56 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung = 8,56 > t tabel = 2,62 pada α = 0,01)
Hasil Uji Signifikan Koefisien Korelasi Parsial antara X 3 dengan Y dk Koefisien Korelasi Parsial t hitung t tabel α = 0,05 α = 0,01 115 r y3.1 = 0,502 6,22 ** 1,98 2,62 115 r y3.2 = 0,533 6,76 ** 1,98 2,62 114 r y3.12 = 0,450 5,38 ** 1,98 2,62 ** sangat signifikan (t hitung > t tabel pada α = 0,01) Berdasarkan hasil di  atas, maka dapat disimpulkan bahwa  H 0 ditolak dan menerima H 1 . Dengan kata lain terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara  percaya  diri  dengan  prestasi  akademik.  Dari  koefisien  korelasi  tersebut dapat  dihitung  pula  koefisien  determinasinya  (r 3y ) 2 =  (0,622) 2 =  0,3869;  yang berarti  bahwa  38,69%  proporsi  varians  prestasi  akademik  dapat  dijelaskan  oleh percaya diri.
Persamaan Regresi Ganda Tiga Prediktor Ŷ = -119,62 + 0,54X 1 + 0,55X 2 + 0,44X 3 Sumber Varians dk Jumlah Kuadrat
(JK)
Rata-rata Jumlah Kuadrat (RJK) F hitung F tabel α = 0,05 α = 0,01 Total 3 7768,30 2589,43 74,61 ** 2,68 3,96 Residu 114 3956,69 34,71
** Regresi ganda sangat signifikan (76,61 > 3,96 pada α = 0,01) Koefisien  korelasi  ganda  ketiga  variabel  bebas  dengan  prestasi  akademik (R y.123 )  =  0,814.  Hasil  uji  signifikannya  diperoleh  harga    F hitung (74,61)  >  F tabel (3,96) pada α = 0,01. Berdasarkan hasil tersebut terdapat hubungan positif antara kesegaran jasmani, disiplin, dan percaya diri secara bersama-sama dengan prestasi akademik.  Koefisien  determinasi  (R y.123 ) 2 sebesar  (0,814) 2 =  0,6626  dapat diinterpretasikan  bahwa  66,26%  proporsi  varians  prestasi  akademik  dapat dijelaskan secara bersama-sama oleh kesegaran jasmani, disiplin, dan percaya diri. Berdasarkan  hasil  perhitungan  lanjutan  dapat  diketahui  sumbangan  (konstribusi) variabel  terikat  atas  kesegaran  jasmani  sebesar  41,09%,  disiplin  sebesar 39,82%.dan percaya diri sebesar 38,69%. Model Empiris Antar Variabel
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
Hasil  pengujian  hipotesis  keempat  dapat  disimpulkan  bahwa  kesegaran jasmani,  disiplin,  dan  percaya  diri  secara  bersama-sama  mempunyai  hubungan positif dengan prestasi akademik. Koefisien korelasi ganda antara ketiga variabel bebas  dengan  variabel  terikat  R y.123 sebesar  0,814  meghasilkan  F hitung =  74,61 lebih  besar  dari        F tabel =  3,96  pada  α  =  0,01.  Dari  koefisien  korelasi  tersebut, dapat  dihitung  koefisien  determinasi  (R y.123 ) 2 sebesar  0,6626  berarti  bahwa 66,26% proporsi varians prestasi akademik dapat dijelaskan secara bersama-sama oleh kesegaran jasmani, disiplin, serta percaya diri.

## SIMPULAN
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian,  yaitu  ingin  mengetahui  hubungan  antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri dengan Prestasi Akademik Taruna, baik  secara  sendiri-sendiri  maupun  bersama-sama,  berdasarkan  hasil  pengolahan dan analisis data, serta pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa:
1. Terdapat  hubungan  yang  positif  antara  Kesegaran  Jasmani  dengan  Prestasi Akademik  Taruna. Hal  ini  berarti  bahwa  semakin  baik  kesegaran  jasmani taruna    maka  makin  baik  pula  prestasi  akademik  taruna.  Begitu  pula sebaliknya makin rendah kesegaran jasmani maka makin rendah pula prestasi akademik.  Oleh  karena  itu  kesegaran  jasmani  merupakan  salah  satu  variable yang perlu mendapatkan perhatian di  dalam meningkatkan prestasi  akademik taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat.
2. Terdapat  hubungan  yang  positif  disiplin  dengan  prestasi  akademik  taruna Sekolah Tinggi Transportasi darat. Hal ini berarti bahwa semakin baik disiplin seorang taruna maka semakin baik pula prestasi akademik taruna. Begitu pula sebaliknya  makin  rendah  disiplin  maka  makin  rendah  pula  nilai  akademik. Oleh  karena  itu  disiplin  taruna  merupakan  salah  satu  variable  yang  perlu mendapat perhatian di dalam meningkatkan prestasi akademik taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat.
3. Antara Percaya Diri dengan prestasi akademik  terdapat hubungan positif . Hal ini berarti bahwa semakin baik Percaya diri seorang taruna maka semakin baik pula  prestasi  akademik  taruna.  Begitu  pula  sebaliknya  makin  rendah  percaya diri  taruna  maka  makin  rendah  pula  nilai  akademik  taruna.  Oleh  karena  itu percaya  diri  taruna  merupakan  salah  satu  variable  yang  perlu  mendapat
X 1 X 3 Y R y.123 = 0,814 r 1y = 0,641 r 3y = 0,622 X 2 r 2y = 0,631
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Hubungan antara Kesegaran Jasmani, Disiplin dan Percaya Diri Taruna dengan Prestasi Akademik Taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat Bekasi Jawa Barat – Santoso dan Evi Susianti
perhatian  di  dalam  meningkatkan  prestasi  akademik  taruna  Sekolah  Tinggi Transportasi Darat.
4. Secara  bersama-sama  terdapat  hubungan  positif  antara  Kesegaran  Jasmani, Disiplin  dan  Percaya  Diri  dengan  Prestasi  Akademik  Taruna . Hal  ini  berarti bahwa semakin baik kesegaran jasmani, disiplin dan percaya diri taruna secara bersama-sama maka semakin baik pula prestasi akademik taruna. Begitu pula sebaliknya  makin  rendah  kesegaran  jasmani,  disiplin  dan  percaya  diri  taruna secara bersama-sama maka makin rendah pula nilai akademik. Oleh karena itu kesegaran  jasmani,  disiplin  dan  percaya  diri  taruna  secara  bersama-sama taruna  merupakan  tiga  variable  yang  perlu  mendapat  perhatian  di  dalam meningkatkan prestasi akademik taruna Sekolah Tinggi Transportasi Darat.

## DAFTAR RUJUKAN
Alex, S. 2006. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia. Bompa, T. O. 2009. Theory and Methodology of Training. Toronto: University of Toronto.
Castelli.  D.  M.  2015. Active  Education : Growing  Evidence  on  Physical  Activity and Academic Performance . Austin: The University of Texas. Daryanto. 2010. Belajar Ean Mengajar. Bandung: Yrama Widya. Djaali, P. M. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan . Jakarta: Grasindo.
Djamarah, S. B. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hamiyah, N., dan Jauhar, M. 2014. Strategi Belajar Mengajar Di Kelas . Jakarta: Prestasi  Pustakarya.
Hamruni. 2011. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: Insan Madani. Hillman,  C.  H.  2005. Aerobic  Fitness  and  Neurocognitive  Function  in  Healthy Preadolescent Children . Illinois: University of Illinois. Husdarta, H. J. S. 2010. Psikologi Olahraga . Bandung: Alfabeta. Monti,  P.  S.  2000. Dasar  Dasar  Psikologi  Olahraga. Jakarta:  Pustaka  Sinar Harapan.
Sardiman,  A.  M.  2009. Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta. PT. Rajawali Pers.
Tangkudung, J. 2012. Kepelatihan Olahraga. Jakarta: Cerdas Jaya. 2012. Tulus,  T.  2004. Peran  Disiplin  pada  Perilaku  dan  Prestasi  Siswa .  Jakarta:  PT. Grasindo.
Widiastuti. 2011. Tes dan Pengukuran Olahraga. Jakarta: PT Bumi Timur JayA.