## Journal of Millennial Community
Volume 5, No. 2, 2023, pp. 119 – 129 E-ISSN: 2685-3671; P-ISSN: 2685-4554
Peningkatan Kapasitas Kader Pendidikan keluarga Dan Penguatan Kelompok Tribina Dusun Karanganyar
Arif Wijayanto 1 , Maulida Anita Putri 2
1,2 Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
Informasi Artikel ABSTRAK Diterima 28-11-2023 Disetujui 05-12-2023 Artikel  ini  mendeskripsikan  tentang  penjelasan terkait  praktik  pendidikan  keluarga  dalam  kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas kader dan  penguatan  kelompok  tribina  di  Dusun Karanganyar.  Tahapan  pelaksanaan  praktik  meliputi perencanaan  program,  pelaksanaan  program,  dan evaluasi  program.  Metode  yang  digunakan  adalah deskriptif kualitatif dengan menganalisis,
menggambarkan,  dan  meringkas  berbagai  kondisi, situasi  dari  berbagai  data  yang  dikumpulkan  berupa hasil wawancara atau pengamatan mengenai masalah yang  diteliti  yang  terjadi  di  lapangan.  Hasil  dari praktik  ini  adalah  (1)  Ketahanan  keluarga  menjadi bekal  materi  utama  bagi  para  kader  tribina,  (2) Adanya  inovasi  program  pembuatan  website kelompok  tribina,  dan  (3)  Permainan  sederhana “Telepati  Suit”  menjadi  permainan  yang  mampu membangkitkan  semangat  dan  kekompakkan  para kader.
Kata Kunci:
Praktik Kader Tribina Keluarga
Penulis Koresponden:
Arif Wijayanto Fakultas  Ilmu  Pendidikan  dan  Psikologi,  Universitas  Negeri  Yogyakarta,  Yogyakarta, Indonesia.
Email: wijayanto.arif@uny.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Dusun  Karanganyar  merupakan  salah  satu  dusun  yang  memiliki  potensi unggul baik dari Sumber Daya Manusia maupun Sumber Daya Alam yang dimiliki. Dusun Karanganyar terletak di wilayah Desa Wedomartani, Kapanewon Ngemplak, Kabupaten  Sleman.  lokasi  tersebut  merupakan  lokasi  yang  cukup  strategis  dan mudah dijangkau oleh masyarakat umum. Dusun Karanganyar ini terletak tepat di sebelah  utara  Lapangan  Sepak  Bola  Kayen,  di  mana  daerah  tersebut  merupakan daerah yang cukup ramai. Tidak hanya itu, Dusun Karanganyar berdekatan dengan beberapa  universitas  ternama,  seperti  Universitas  Sanata  Dharma,  Universitas Respati  Yogyakarta,  dan  Amikom  Yogyakarta.  Hal  itu  tentu  berpengaruh  pada
kehidupan masyarakat Dusun Karanganyar, baik dalam kehidupan ekonomi warga maupun aktivitas sosialnya.
Masyarakat Dusun Karanganyar sangatlah beragam. Mulai dari agama yang dianut, mata pencaharian warga, hingga potensi yang dimiliki mulai dari usia anak – anak, remaja, dewasa, dan lansia. Dusun Karanganyar memliki berbagai kegiatan sebagai sarana partisipasi warga. Sarana dan prasarana yang terdapat di dusun juga cukup memadai. Hanya saja belum terdapat ruang yang cukup besar sebagai tempat berkegiatan  warga.  Namun,  hal  itu  diatasi  oleh  pejabat  dusun  dengan mengalokasikan  kegiatan  warga  di  Balai  Desa  Wedomartani.  Dusun  Karanganyar memiliki  TBM  (Taman  Bacaan  Masyarakat)  yang  hingga  saat  ini  masih  aktif berkegiatan.  TBM  Wijaya  Kusuma  menjadi  pelopor  berbagai  kegiatan  di  Dusun Karanganyar,  seperti  program  PAUD,  Kampung  Aksara,  SKWK  (Sekolah Keterampilan  Wijaya  Kusuma),  dan  lain – lain.  Menurut  Departemen  Pendidikan dan  Kebudayaan  (2006),  Taman  Bacaan  Masyarakat  adalah  sebuah  tempat  atau wadah yang didirikan dan dikelola baik oleh masyarakat maupun pemerintah untuk memberikan  akses  layanan  bahan  bacaan  bagi  masyarakat  sekitar  sebagai  sarana atau  pembelajaran  seumur  hidup  dalam  rangka  peningkatan  kualitas  hidup masyarakat sekitar TBM.
Pelaksanaan kegiatan di Dusun Karanganyar maupun TBM Wijaya Kusuma bekrjasama dengan Dinas Kabupaten Sleman, seperti Dinas Sosial, Dinas Pertanian Pangan  dan  Perikanan,  serta  dinas  lainnya.  Berbagai  kegiatan  yang  dilaksanakan didukung  dengan  mitra  kerja  yang  baik.  Bentuk  dukungan  tersebut  diantaranya penyediaan  barang,  narasumber  yang  berkompeten,  fasilitas  yang  memadai,  dan lainnya. Selain itu, kendala – kendala yang dialami warga Dusun Karanganyar juga dapat  teratasi  dengan  adanya  mitra  kerja  dalam  melaksanakan  kegiatan.  Hal  itu dapat  dilihat  dari  penyediaan  tempat  oleh  pemerintah  Desa  Wedomartani  untuk memfasilitasi kegiatan dusun maupun TBM Wijaya Kusuma.
Dusun  Karanganyar  memiliki  wadah  organisasi  bagi  keluarga.  Kelompok organisasi tersebut adalah Tribina, yang terdiri atas BKB (Bina Keluarga Balita), BKR (Bina  Keluarga  Remaja),  dan  BKL  (Bina  Keluarga  Lansia).  Kelompok  tribina merupakan  program  pembangunan  keluarga,  kependudukan,  dan  keluarga berencana  (Bangga  Kencana)  yang  dibentuk  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasioal  (BKKBN).  Tujuan  dari  adanya  kelompok  tribina  adalah  untuk memberikan  wawasan  kepada  masyarakat  terkait  pembinan  keluarga.  Ketiga kelompok  tersebut  merupakan  wadah  bagi  keluarga  yang  di  dalam  anggota keluarganya terdapat usia balita, remaja, ataupun lansia. Masing – masing kelompok tribina  memiliki  fokus  kegiatan  dan  sasaran.  Bina  Keluarga  Balita  memiliki  fokus sasaran untuk ibu yang di dalam keluarganya terdapat anak usia balita.
Bina Keluarga Remaja memiliki fokus sasaran untuk ibu yang memiliki anak usia remaja. Sedangkan Bina Keluarga Lansia memiliki fokus sasaran untuk ibu yang memiliki  lansia.  Tribina  merupakan  wadah  kegiatan  bagi  para  ibu  rumah  tangga yang  bertujuan  untuk  menciptakan  ketahanan  keluarga  yang  baik.  Berbagai  hal dipersiapakan  oleh  seorang  ibu  untuk  meningkatkan  kualitas  ketahanan keluarganya.  Kegiatan  yang  dilaksanakan  di  kelompok  tribina  terdiri  atas

## Journal of Milennial Community
pembekalan  materi  ketahanan  keluarga,  pembekalan  pengelolaan  kegiatan  bagi para  kader,  penyelenggaraan  posyandu  balita  dan  posyandu  remaja,  dan  lainnya. Kader kelompok Tribina Dusun Karanganyar merupakan wadah kegiatan para ibu rumah tangga yang bertujuan untuk meningkatkan ketahanan keluarga masyarakat dusun.  Pasifnya  kegiatan  kelompok  tribina  3  (tiga)  tahun  terakhir  menjadikan kapasitas  dan  kekeuatan  kelompok  melemah.  Dilihat  dari  tidak  adanya  kegiatan yang berjalan selama pandemic, dan terhentinya beberapa kegiatan yang pernah ada sebelumnya.
Kekuatan  yang  terdapat  pada  kelompok  tribina  adalah  adanya  partisipasi yang  sangat  baik  dari  seluruh  peserta  atau  kader.  Selain  itu,  berbagai  kegiatan penyuluhan telah dilaksanakan, seperti penyuluhan stunting, edukasi pra keluarga, 1000 Hari Pertama Kehidupan, dan lain – lain. Namun, kelemahan dan hambatan yang terdapat pada tribina adalah adanya kejenuhan serta kegiatan yang monoton hanya itu – itu saja. Kader dari BKB, BKR, dan BKL belum memiliki kegiatan inovasi dari masing – masing fokus kelompok. Hal itu juga menjadikan semangat dari kader menurun. Selain itu, dengan tidak adanya kegiatan yang berkembang menjadikan para  kader  mengalami  penurunan  kapasitas  dan  kemampuan  dalam  mengelola kelompok  tribina.  Ketahanan  keluarga  yang  dibutuhkan  oleh  para  kader  salah satunya adalah pembekalan materi terkait sumber daya keluarga. Materi tersebut menjadi  pegangan  para  kader  dalam  meningkatkan  ketahanan  bagi  keluarganya. Menurut  Undang – Undang  Nomor  10  tahun  1992,  ketahanan  keluarga  adalah kondisi dinamik uatu keluarga yang memiliki keultena dan ketangguhan  serta mengandung  kemampuan  isik  material  dan  psikis  mental  spiritual  guna  hidup mandiri,  mengembangkan  diri,  dan  keluaqrganya  untuk  mencapai  keadaan harmonis dalam meningkatkan kesejahteraan lahir dan batin. Sumber daya keluarga menjadi  materi  yang  mendasari  berbagai  kegiatan  tribina  agar  mampu  sesuai dengan  capaian  tujuan  dari  penyelenggaraan  kelompok  kegiatan  tribina.  Materi yang terdapat pada sumber daya keluarga diantaranya adalah sumber – sumber yang diperoleh  dari  luar  maupun  dalam  keluarga  yang  mampu  dimanfaatkan  atau diberdayakan.
Materi  tersebut  menjadi  bekal  dalam  meningkatkan  kapasitas  peserta sebagai  kader  kelompok  tribina.  Sebagaimana  seperti  tugas  dan  tanggung  jawab seorang  kader  adalah  turut  menggiatkan  program  ketahanan  keluarga  di masyarakat setempat. Oleh karena itu, perlu adanya pembekalan bagi kader tribina dalam rangka meningkatkan kapasitas kader serta penguatan kelompok. Selain itu, selingan  kegiatan  permainan  sederhana  juga  diterapkan  dalam  pembelajaran sebagai langkah penguatan kader kelompok tribina.

## 2. METODE
Praktik  pendidikan  keluarga  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode pendekatan  kualitatif  dengan  analisis  deskriptif.  Hal  itu  dikarenakan  penulis menggambarkan  dan  melakukan  analisis  terhadap  fenomena  yang  terjadi  di lapangan. Menurut I Made Winartha (2006:155), metode deskriptif kualitatif adalah menganalisis, menggambarkan, dan
meringkas berbagai kondisi, situasi dari berbagai data yang dikumpulkan berupa hasil  wawancara  atau  pengamatan  mengenai  masalah  yang  diteliti  yang  terjadi  di lapangan.  Pemilihan  metode  dengan  pendekatan  kualitatif  ini  diharapkan  dapat mengetahui  dan  mendeskripsikan  suatu  gambaran  yang  jelas  tentang  seluruh permasalahan  dan  data  tentang  kegiatan  di  Dusun  Karanganyar  yang  berkaitan dengan pendidikan keluarga. Waktu pelaksanaan kegiatan mulai dari perencanaan hingga selesai kurang lebih 2 (dua) bulan.
Kegiatan  praktik  pendidikan  keluarga  tersebut  dilaksanakan  di  Dusun Karanganyar,  Kelurahan  Wedomartani,  Kecamatan  Ngemplak,  Kabupaten  Sleman. Sasaran  dari  program  praktik  pendidikan  keluarga  ini  adalah  para  kader  dari kelompok  tribina.  Dalam  prosesnya,  dilaksanakan  beberapa  tahapan  yang  hingga pada  akhirnya  dipilihlah  program  dengan  judul  “Peningkatan  Kapasitas  Kader  dan Penguatan  Kelompok  Tribina”.  Tahapan  yang  dilaksanakan  berupa  tahapan pengumpulan  data,  analisi  data,  dan  evaluasi.  Pada  kegiatan  praktik  pendidikan keluarga yang dilaksanakan di Dusun Karanganyar, teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan dengan mengamati dan melihat langsung keadaan di lapangan baik dari kegiatan fisik maupun non fisik. Wawancara dilakukan dengan 2 (dua) tahap, yaitu dengan Kepala Padukuhan Karanganyar dan ketua kelompok tribina.
Teknik  analisis  data  merupakan  proses  adanya  penyederhanaan  data  atau informasi  yang  didapat  dari  berbagai  proses  yang  telah  dilaksanakan,  seperti observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  ini  dilakukan  dengan  (1) Pengumpulan  data,  dilakukan  dengan  mengolah  data  yang  didapat  dari  observasi, wawancara, dan dokumentasi yang nantinya akan disajikan dalam bentuk deskriptif. (2) Reduksi data, dilakukan dengan merangkum data yang telah dikumpulkan pada proses  pengumpulan  data  yang  meliputi  tahapan  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  (3)  Kesimpulan,  di  mana  dalam  tahapan  ini  merupakan  tahap penarikan kesimpulan dan pengecekan kembali data yang telah dikumpulkan.

## 3. HASIL
Dusun Karanganyar merupakan salah satu dusun di Kalurahan Wedomartani yang  memiliki  berbagai  ragam  dan  jenis  kegiatan  di  dalamnya.  Berbagai  ranah kegiatan dapat ditemukan di Dusun Karanganyar dari tiap wadah kegiatan yang ada. Dusun Karanganyar terdiri dari 5 (lima) Rukun Tetangga (RT) pada 2 (dua) Rukun Warga  (RW).  Jumlah  penduduk  yang  mencapai  1442  jiwa  menjadikan  Dusun Karanganyar memiliki berbagai karasteristik penduduk. Sama halnya dengan daerah yang  lain,  Dusun  Karanganyar  memiliki  penduduk  dengan  rentang  usia  yang beragam.  Mulai  dari  usia  anak,  remaja,  dewasa,  hingga  lansia  memiliki  wadah kegiatan  dimana  mereka  dapat  mengekspresikan  idenya  dan  dituangkan  dalam program dusun.
Dusun  Karanganyar  menjadi  tempat  pilihan  dalam  pelaksanaan  praktik dikarenakan  adanya  berbagai  keunikan  di  dalamnya.  Dusun  Karanganyar  disebut sebagai  Kampung  Literasi  karena  menyelenggarakan  berbagai  program  yang  di dalamnya terdapat beberapa program literasi dan program yang menunjang lainnya.

## Journal of Milennial Community
Program  literasi  yang  diterapkan  diantaranya  adalah  literasi  digital,  literasi  sains, literasi  budaya,  literasi  finansial,  program  kelas  berbagi,  kelas  menuli,  pustaka keliling,  kantong  buku,  dan  Sekolah  Keterampilan  Wijaya  Kusuma.  Dusun Karanganyar kerap menjadi tujuan kunjungan bagi berbagai instansi, baik dari dalam maupun luar daerah. Hal itu disebabkan adanya berbagai sajian yang menarik dari warga Dusun Karanganyar. Sajian tersebut  berupa kegiatan menarik hasil dari inovasi dan pengembangan  program  yang  sudah  ada oleh  warga  dusun.  Kegiatan  tersebut seperti penanaman hidroponik oleh kelompok PKK, pojok baca masyarakat di TBM Wijaya  Kusuma,  sajian  karya  batik  dari  kelompok Sekolah  Keterampilan  Wijaya Kusuma (SKWK),  layanan  bank  sampah,  kegiatan  posyandu  rutin  dari  kelompok tribina,  dan  lainnya.  Kegiatan  praktik  pendidikan  keluarga  yang  dilaksanakan  di Dusun  Karanganyar  terdiri  atas  beberapa  tahapan,  diantaranya  adalah  tahap perencanaan program, pelaksanaan program, dan evaluasi program.

## a. Perencanaan Program
Pelaksanaan  program  diawali  dengan  tahap  perencanaan.  Tahapan  perencanaan diawali dengan observasi, wawancara, analisis kebutuhan, hingga proses perumusan program.  Kegiatan  tersebut  dilakukan  secara  bertahap  dan  terstruktur.  Berikut merupakan penjabaran dari tiap tahapan yang dilakukan :

## 1) Observasi
Observasi  dilakukan  dengan  mendatangi  lokasi  Dusun  Karanganyar  secara langsung.  Kunjungan  pertama  dilakukan  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM) Wijaya Kusuma yang lokasinya tidak jauh dari jalan atau gang masuk menuju dusun. TBM Wijaya Kusuma berlokasikan di rumah Ibu Hastuti selaku pemimpin dari TBM Wijaya Kusuma itu sendiri. Merupakan bangunan rumah dengan 2 (dua) lantai, yang di  halamannya  terdapat  tempat  bermain  untuk  anak.  Halaman  tersebut  biasanya digunakan  sebagai  tempat  berkegiatan  bagi  para  warga  yang  tergabung  dalam pengurus  TBM,  Sekolah  Keterampilan  Wijaya  Kusuma  (SKWK),  kegiatan  sekolah Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal (PAUD Non Formal), dan kegiatan literasi.
TBM Wijaya Kusuma juga menyediakan lebih dari 100 buku bacaan, mulai dari buku cerita anak – anak, buku menggambar, buku baca tulis hitung, buku pelajaran untuk anak SD dan SMP, buku keterampilan, kamus jawa, dan masih banyak lagi. Buku tersebut merupakan fasilitas yang diperuntukkan bagi warga Dusun Karanganyar. Tiap  warga  diberikan  kesempatan  untuk  dapat  meminjam  buku  untuk  dibawa pulang atau untuk dibaca di tempat. Selain itu, TBM Wijaya Kusuma juga menyulap garasi mobil yang dimiliki Ibu Hastuti menjadi tempat yang dapat digunakan untuk pertemuan  atau  perkumpulan  warga  yang  tergabung  di  TBM  Wijaya  Kusuma. Apabila  dilihat  dari  kondisi  di  lapangan,  TBM  Wijaya  Kusuma  memiliki  cakupan program yang ranahnya adalah pendidikan keluarga, pemberdayaan perempuan, pendidikan  kecakapan  hidup  (lifeskill),  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD),  dan pendidikan keaksaraan.
Sama halnya dengan TBM Wijaya Kusuma, rumah dari Bapak Waljono selaku Kepala Padukuhan  Karanganyar  juga  menjadi  pusat  berkegiatan  warga.  Rumah  Bapak Waljono memiliki beberapa fasilitas yang menjadi sarana atau tempat berkegiatan
bagi banyak wadah kegiatan warga. Terdapat balai dusun yang biasanya digunakan sebagai garasi mobil milik Bapak Waljono, yang digunakan sebagai pusat kegiatan yang  ada  di  Dusun  Karanganyar.  Balai  tersebut  tidak  begitu  besar,  namun  dapat menampung  beberapa  wadah  kegiatan  yang  ada.  Seperti  pada  kelompok  PKK, kelompok tribina, dan kelompok pemuda dusun yang memanfaatkan balai dusun sebagai tempat untuk menyelenggarakan berbagai  kegiatan,  lebih  seringnya adalah kegiatan pertemuan rutin.
Selain  itu,  terdapat  satu  ruangan  yang  digunakan  sebagai  tempat  berkegiatan kelompok  tribina  ketika  mengadakan  posyandu,  baik  posyandu  balita,  posyandu remaja  maupun  posyandu  lansia.  Di  bagian  timur,  terdapat  halaman  yang  cukup luas  yang  ditanami  dengan  beberapa  pohon.  Halaman  tersebut  menjadi  tempat berkegiatan  bagi  kelompok  PKK  untuk  melaksanakan  program  “Bank  Sampah”. Halaman tersebut juga bisa digunakan sebagai kegiatan warga yang lain, selain di ruangan yang menjadi balai dusun.

## 2) Wawancara
Selain  kegiatan  observasi  secara  langsung  di  lapangan,  dilakukannya  wawancara dengan  beberapa  pihak.  Informan  atau  pihak  yang  menjadi  subjek  wawancara adalah Bapak Waljono selaku Kepala  Padukuhan  Karanganyar,
Ibu  Sumilah  selaku  ibu  dukuh  atau  pengampu  berbagai  kegiatan  dari  ibu – ibu Dusun Karanganyar, dan Ibu Hastuti selaku pengelola TBM  Wijaya Kusuma. Wawancara yang dilakukan dengan Bapak Waljono berkaitan dengan keseluruhan program  serta  kondisi  warga  Dusun  Karanganyar.  Wawancara  yang  dilakukan dengan Ibu Sumilah merupakan wawancara yang berkaitan dengan program yang dijalankan oleh ibu – ibu dusun. Sedangkan wawancara yang dilakukan bersama Ibu Hastuti  merupakan  wawancara  yang  berkaitan  dengan  seluruh  program  yang diampu  di  TBM  Wijaya  Kusuma.  Menurut  dari  yang  disampaikan  oleh  Bapak Waljono, Dusun Karanganyar termasuk dusun yang maju dan dinilai bagus daripada dusun yang  lain di Kalurahan Wedomartani. Dusun Karanganyar kerap mendapatkan bantuan tunjangan kegiatan  berupa  dana,  narasumber,  dan  sarana prasarana karena keaktivan warganya yang tinggi. Bapak Waljono juga mengatakan bahwa seluruh fasilitas yang ada dikelola bersama – sama dengan warga secara baik. Hal  itu  menunjang  jalannya  tiap  program  kegiatan  dapat  berjalan  rutin  atau konsisten. Menurut Ibu Sumilah, ibu – ibu di Dusun Karanganyar memiliki jiwa semangat  yang  tinggi  untuk  berpartisipasi  di  tiap  kegiatan  yang  ada.  Walaupun tidak sedikit dari mereka yang juga memiliki pekerjaan di luar sebagai Ibu Rumah Tangga (IRT). Ibu  Hastuti  mengatakan  bahwa  ibu – ibu  dusun  akan  memiliki semangat yang tinggi apabila kegiatan yang ada menjadi kebutuhan dan memiliki kebermanfaatan bagi mereka. Sehingga, seluruh    program  maupun          kegiatan yang  dilaksanakan  merupakan  upaya  pemenuhan  kebutuhan  ibu – ibu  di  Dusun Karanganyar.  Program  yang  diampu  Ibu  Hastuti  selaku  pengelola  TBM  Wijaya Kusuma cukup banyakdan bervariasi. Namun, dalam menjalankan programnya, Ibu Hastuti tidak sendiri. Program tersebut juga memiliiki unsur pendukung baik dari pemerintah desa maupun mitra kerja yang sudah kerap bekerjasama dengan TBM

## Journal of Milennial Community
Wijaya Kusuma. Sehingga, seluruh program yang berjalan, baik diampu oleh kepala padukuhan maupun oleh TBM Wijaya Kusuma dapat berjalan dengan baik.

## 3) Analisis Kebutuhan dan Perumusan Program
Analisis kebutuhan dilakukan setelah adanya pengumpulan data dan informasi dari hasil  observasi dan wawancara. Sebelum pandemi Covid – 19, seluruh kegiatan di Dusun Karanganyar berjalan seperti pada umumnya. Salah satunya adalah kegiatan dari kelompok tribina, seperti kelompok Bina Keluarga Balita (BKB), Bina Keluarga Remaja (BKR), dan Bina Keluarga Lansia (BKL). Kegiatan rutin yang dilakukan dari kelompok      tribina adalah  kegiatan  posyandu  balita,  posyandu  remaja, posyandu lansia, pertemuan rutin, pembekalan materi kader, dan lainnya. Kegiatan posyandu biasanya dilakukan  setiap bulannya yang bertempat di ruang posyandu dusun. Pembekalan materi yang dilakukan merupakan kegiatan rutin yang biasanya berjalan  tiap  bulan  bahkan  tiap  minggunya.  Materi  yang  diberikan  dan  dipelajari adalah materi yang bekenaan dengan ketahanan keluarga. Materi – materi tersebut misalnya  materi  mengenai  parenting,  pendidikan  pra  berkeluarga,  pendidikan keluarga, penerapan 8 fungsi keluarga, dan lainnya.
Banyak materi yang telah didapatkan para kader, baik dari kegiatan pendampingan, pelatihan, maupun kegiatan sharing session yang kerap dilakukan. Kegiatan sharing materi  tersebut  tidak  hanya  dilakukan  satu  kali  saja  tiap  materinya.  Materi  yang telah diberikan, terkadang diberikan kembali dalam jangka waktu yang tidak begitu lama.  Hal  itu  tentu  menimbulkan  kejenuhan  yang  dirasakan  oleh  para  kader. Terlebih  kondisi  pandemic  yang  terjadi,  hingga  mengakibatkan  seluruh  kegiatan kelompok  tribina  terhenti.  Jika  dilihat  dari  segi  fasilitas  maupun  sarana  dan prasarana, kelompok tribina Dusun Karanganyar terbilang cukup beruntung karena lengkapnya  seluruh  fasilitas  yang  dibutuhkan.  Persoalan  yang  terjadi  adalah, kurangnya  inovasi  program  yang  dicanangkan  oleh  kelompok  tribina,  sehingga kegiatan yang dilaksanakan monoton dan tidak berkembang. Terlebih pandemic ini menambah  persoalan  lagi  dikarenakan  terbatasnya  ruang  dan  kebebasan  dalam berkegiatan. Dapat disimpulkan bahwa kebutuhan yang diperlukan oleh para kader tribina  yaitu  pengembangan  materi  dari  yang  sudah  didapatkan,  pencanangan program yang inovatif, serta butuhnya motivasi berkegiatan yang lebih lagi setelah sekian lama pasif.

## b. Pelaksanaan Program
Program “Peningkatan  Kapasitas  Kader  dan  Penguatan  Kelompok  Tribina” dilaksanakan pada hari Kamis, 31 Maret 2022. Program tersebut dilaksanakan pada pagi  hari  pukul  08.00  WIB – 11.00  WIB  sesuai  dengan  kesepakatan  yang  telah diputuskan bersama dengan para kader. Lokasi pelaksanaan program di balai dusun atau di rumah Ibu Sumilah. Kelompok sasaran dari program “Peningkatan Kapasitas Kader dan Penguatan Kelompok  Tribina Dusun  Karanganyar”  adalah  para  kader dari kelompok tribina (BKB, BKR, dan BKL) yang berjumlah kurang lebih 10 hingga 20  orang.  Pada  saat  pelaksanaan  kegiatan,  peserta  atau  kader  tribina  yang  hadir berjumlah 13 orang. Ketidakhadiran beberapa kader dikarenakan satu dan lain hal.
Ada kader yang juga bertepatan dengan jam kerja di kantor, dan ada pula kader yang tidak hadir dikarenakan alasan mendesak lainnya.
Materi  yang  diberikan  pada  saat  pelaksanaan  program  adalah  materi  ketahanan keluarga serta materi sumber daya keluarga. Metode pembelajaran yang diterapkan adalah  ceramah,  diskusi,  dan  tanya  jawab.  Dengan  metode  ceramah,  narasumber menjelaskan berbagai materi yang berkaitan dengan ketahanan keluarga, khususnya sumber daya keluarga. Sumber daya keluarga merupakan modal yang harus dikelola dengan baik oleh seluruh anggota keluarga untuk mencapai kesejahteraan keluarga. Mengelola  sumber  daya  keluarga  sangat  penting  unuk  membantu  setiap  anggota keluarga dalam mengembangkan Kerjasama dan saling membangun. Sumber daya adalah  alat  atau  kekayaan  yang  tersedia,  kemampuan  atau  bahan  untuk menyelesaikan  masalah.  Menurut  Gross  &  Knoll,  sumber  daya  adalah  alat  atau bahan yang tersedia dan diketahui potensinya untuk memenuhi keinginan. Sumber daya  juga  dapat  diartikam  sebagai  alat  atau  bahan yang  mempunyai  kemampuan untuk  memenuhi  atau  mencapai  tujuan.  Berikut  merupakan  macam  dari  sumber daya keluarga yang juga menjadi materi utama dalam pelaksanaan praktik.

## 1) Sumber daya berdasarkan jenisnya
Sumber daya manusia memiliki ciri diantaranya : Pribadi/personal yang terdiri dari pengetahuan,  perasaan,  keterampilan,  nilai,  Kesehatan,  bakat,  minat,  Intelligence Quotient  (IQ),  dan  kepekaan.  Kemudian,  interpersonal  yaitu  hubungan antarmanusia,  keterbukaan,dan  ketertutupan.  Selanjutnya,  sumber  daya  manusia (personal) memiliki ciri diantaranya kognitif,  afektif, psikomotor, energi manusia, nilai  Kesehatan,  bakat,  IQ,  Minat  kepekaan.  Kemudian,  sumber  daya  manusia (interpersonal)  memiliki  ciri  diantaranya  hubungan  antarmanusia  dalam membentuk  suatu  kerjasama  atau  keintiman,  Keterbukaan  atau  ketertutupan antarpersonal dalam kaitannya dengan pengembangan.
Sumber daya Non Manusia biasanya merupakan benda – benda yang mempunyai fungsi dan kegunaan pada individu dan kelompok dalam mencapai tujuan. Benda tersebut dapat dikelompokkan menjadi 2 (dua), yaitu barang tahan lama dan barang yang tidak tahan lama. Barang tahan lama merupakan barang yang pemakaiannya lebih dari satu kali, seperti pakaian, peralatan rumah tangga, rumah, dan lainnya. Sedangkan  barang  yang  tidak  tahan  lama  merupakan  bahan  yang  habis  pakai, seperti makanan atau minuman.

## 2) Sumber daya berdasarkan nilai ekonomi
Sumber daya yang berguna untuk ekonomi meliputi bahan,  modal, tenaga, keterampilan,  serta  segala  sesuatu  yang  ada  di  dalam  dan  di  luar  keluarga  yang bermanfaat bagi keluarga. Sumber daya ekonomi memiliki ciri adanya kelangkaan sumber  daya  tersebut,  dapat  dipertukarkan,  dan  bukan  hanya  untuk  konsumsi tetapi untuk proses produksi. Sumber daya non ekonomi memiliki ciri jumlahnya yang melimpah, tidak dapat dipertahankan, dan sulit diukur.

## Journal of Milennial Community

## 3) Sumber daya berdasarkan letaknya
Sumber  daya  berdasarkan  letaknya  dibedakan  menjadi  sumber  daya  lingkungan mikro/internal, dan sumber daya makro/eksternal.
- Sumber daya mikro/internal diantaranya sebagai berikut :
• Jumlah dan susunan keluarga
• Tingkat Pendidikan/pengetahuan/ keterampilan
• Tingkat pendapatan
• Keadaan gizi dan Kesehatan
• Ketersediaan waktu luang
• Tata nilai/agama
• Hubungan dengan keluarga
- Sumber daya makro/eksternal diantaranya sebagai berikut :
• Keadaan sanitasi lingkungan pemukiman
• Potensi sumber daya alam
• Kesempatan berusaha
• Tata nilai masyarakat
• Fasilitas pendidikan
Selain dengan metode ceramah, dilakukan diskusi terkait inovasi dan program – program  yang  akan  dicanangkan  sebagai  langkah  pengembangan  kelompok tribina. Para kader kelompok tribina sangat antusias dalam menyampaikan ide serta gagasan  program  ke  depan.  Setelah  dilakukannya  diskusi,  diambil  satu  program yang akan menjadi suatu inovasi dan pengembangan dari kegiatan tribina. Program tersebut  adalah  pembuatan  website  yang  di  dalamnya  terdapat  berbagai  layanan informasi  terkait  seluruh  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  kelompok  tribina  di Dusun Karanganyar. Website tersebut nantinya akan dikelola bersama dengan para kader tribina. Adanya website tersebut memudahkan para kader untuk melihat dan mendata  berbagai  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  Selain  itu,  masyarakat  luas yang  ingin  mengenal  kelompok  tribina  di  Dusun  Karanganyar  dapat  mengakses berbagai informasi terkait melalui laman website tersebut nantinya.
Kegiatan  diakhiri  dengan  adanya  permainan  sederhana  yang  melatih kekompakkan  para  kader.  Dilihat  dari  intensitas  kerja  dari  kelompok  tribina, semenjak  adanya  pandemic  menjadikan  intensita  kelompok  untuk  berkegiatan semakin  berkurang.  Hal  itu  menurunkan  semangat  dari  para  kader  untuk berkegiatan kembali. Untuk itu diberikan permainan sederhana yang  mampu
mengembalikan  semangat  para  kader.  Permainan  “Telepati  Suit”  merupakan permainan yang dilakukan oleh 2 orang secara berpasangan, yang kemudian harus memiliki fikiran yang sama agar “suit” yang dikeluarkan sama. Permainan ini tentu mampu meningkatkan semangat dari para kader. Dilihat dari semangat para kader yang  begitu  tinggi  ketika  melakukan  permainan  “Telepati  Suit”,  terlebih  adanya permintaan  dari  para  kader  untuk  mengulang  permainan  tersebut.  Permainan tersebut melatih kerja sama dan kemampuann dalam menyampaikan pesan kepada orang  lain.  Tentunya,  dengan  permainan  tersebut  para  kader  terlihat  lebih bersemangat  dan  cukup  dapat  melampiaskan  stress  yang  dirasakan  selama pandemic.

## c. Evaluasi Program
Evaluasi program dilakukan dengan metode pengisian angket melalui google form. Angket tersebut dibagikan kepada seluruh kader tribina yang menjadi peserta kegiatan. Angket evaluai tersebut diisi secara online oleh selurhu kader tribina yang hadir  pada  saat  pelaksanaan  program.  Dari  angket  yang  telah  diisi,  dapat disimpulkan bahwa kegiatan yang dilaksanakan bagi kader kelompok tribina dapat bermanfaat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Dari  saran  dan  masukan  yang ada,  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  tersebut  merupakan  acuan  kegiatan  bagi para kader setelah pandemi. Selain itu, dari adanya materi yang disampaikan, dapat menjadi motivasi para kader untuk melakukan kegiatan yang lebih inovatif. Evaluasi yang  telah  dilaksanakan  tersebut  dapat  membantu  dalam  perbaikan – perbaikan program atau kegiatan yang selanjutnya.

## 4. KESIMPULAN
Program  praktik  pendidikan  keluarga  yang  dilaksanakan  di  Dusun Karanganyar  menyasar  para  kader  kelompok  tribina.  Program  dengan  judul “Peningkatan  Kapasitas  Kader  dan  Penguatan  Kelompok  Tribina”  dilaksanakan dengan  menyesuaikan  kebutuhan  dari  para  kader.  Kader  dari  kelompok  tribina memiliki  keinginan  dan  motivasi  yang  tinggi  untuk  terus  berkegiatan  dengan berbagai ide dan inovasi yang baru. Program ini dinilai sangat efektif bagi para kader karena  menjadi  acuan  semangat  dan  bekal  dalam  menjalankan  progam  kerja mereka ke depan. Adanya  program tersebut memberikan dampak yang cukup baik  bagi  para  kader.  Dilihat  dari  evaluasi  yang  dilaksanakan,  bahwa  para  kader merasa  bahwa  materi  yang  disampaikan  dapat  menjadi  bekal  dalam  berkegiatan, terlebih dalam menjalankan perannya sebagai ibu rumah tangga. Selain itu, antusias serta  semangat  dari  para  kader  kembali  muncul  dan  meningkat  seiring  denagn jalannya program ini. Selama pelaksanaan kegiatan, yang menjadi kendala adalah persoalan waktu luang dari para peserta. Hal itu mengakibatkan mundurnya tanggal pelaksanaan  kegiatan  dari  yang  sudah  direncanakan.  Namun  demikian,  secara keseluruhan program ini berjalan dengan lancar dan tujuan dari kegiatan ini dapat tercapai dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
BKKBN. 2012. Pedoman Pengelolaan Bina Keluarga Remaja. Jakarta: Direktorat Bina Ketahanan Keluarga.
Chalik, Idris. 2020. Tribina Bangga Kencana Wujudkan Keluarga Berkualitas. Diakses pada 24 Mei 2022 melalui https://bengkulu.bkkbn.go.id/?p=297 0
Harjo,  Isnu.,  Ibrohim.,  Sofwan,  Edi.  2021.  Konsep  Ketahanan  Keluarga  yang  Ideal untuk Menciptakan Keluarga yang Tangguh dan Sejahtera di Kota Tangerang Selatan.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2): 70 – 85.
Hidayanto,  Fajar  &  Nikmatul,  Futihat.  2015.  Bina  Keluarga  Remaja  (BKR)  Dalam Rangka  Meningkatkan  Pola  Asuh  Remaja  Yang  Benar  dan  Terarah.  Jurnal Inovasi dan Kewirausahaan, 4(1).
Iqbal, Muhammad. 2017. Psikologi Ketahanan Keluarga. Jurnal Buletin KPIN, 3(9). Mardiyono.  2012.  Model  Pengelolaan  Bina  Keluarga  Balita  (BKB)Di  Provinsi  Jawa Timur. Jurnal Cakrawala, 6(2): 184 – 194.
Pangestuti,  Bigi.  2019.  Upaya  Mewujudkan  Lansia  Tangguh  Melalui  Bina  Keluarga Lansia (Studi Deskriptif Di BKL Kecubung). Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(3): 137 – 157.
Puspitawati, Herien. 2015. Pengertian Kesenjahteraan dan Ketahanan Keluarga. Jurnal Fakultas Ekologi Manusia; Institut Pertanian Bogor.
Sugiarto, Teguh. 2021. Pembinaan Ketahanan Keluarga Berbasis Kelompok Tribina.
Diakses pada 24
Mei 2022 melalui https://klopogodo.kec- gombong.kebumenkab.go.id/web/art ikel/4/214
Suwanto,  Sri.  2017.  Pengelolaan  TBM  Sebagai  Sarana  Meningkatkan  Minat  Baca Masyarakat. Jurnal ANUVA, 1(1): 19 –