Website: http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh Email: jurnal.ajsh@ardenjaya.com

## Karya Gamon sebagai Kreativitas Mahasiswa Dalam Merespons Fenomena Sosial di Kalangan Remaja

## INFO PENULIS
Goesthy Ayu Mariana Devi Lestari* Universitas Lampung goesty.ayu@fkip.unila.ac.id*
Lora Gustia Ningsih Universitas Lampung Vina Erviana Universitas Lampung

## INFO ARTIKEL
ISSN: 2808-1307 Vol. 4, No. 2, Agustus 2024 http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajsh
© 2024 Arden Jaya Publisher All rights reserved

## Saran Penulisan Referensi:
Lestari,  G.  A.  M.  D.,  Ningsih,  L.  G.,  &  Erviana,  V.  (2024).  Karya  Gamon  sebagai  Kreativitas  Mahasiswa Dalam Merespons Fenomena Sosial di Kalangan Remaja. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 4 (2), 475- 485.

## Abstrak
Kreativitas  dapat  dilakukan  untuk  mewujudkan  sesuatu  produk.  Salah  satu  produk  yang dihasilkan  berupa  produk  karya  dengan  merespon  fenomena  sosial  di  kalangan  remaja  salah satunya  yaitu  fenomena  percintaan.  Hal  yang  menarik  adalah  fakta  bahwa  banyak  individu mengalami  gagal move  on ,  istilah  remaja  saat  ini,  atau  ketidakmampuan  pindah  ke  lain  hati, bahkan setelah putus cinta atau berpisah dari orang yang pernah dekat dengannya. Penelitian  ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kreativitas  mahasiswa  dalam  merespon  fenomena  sosial. Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  deskriptif  kualitatif.    Teknik  pengumpulan  data menggunakan  observasi,  wawancara,  dokumentasi.  Kreativitas  mahasiswa  merespon  fenomena sosial  gagal move  on melewati  tahapan  pra  produksi,  produksi,  pasca  produksi  teori  Latief  & Utud  dalam  penggarapan  pertunjukan  yang  berkolaborasi  dengan  teknik  proyeksi  pada  mata kuliah Video Mapping . Tahap pra produksi menentukan tema dari lagu dengan judul “ Lovely ” oleh Billie  Eilish ft Khalid.  Animasi  diedit  menggunakan  aplikasi Adobe  Premiere  Pro. Penari  yang dipilih yaitu 1 penari perempuan dan 1 penari laki-laki. Tahap produksi menyusun animasi sesuai dengan konsep percintaan. Tahap pasca produksi, final editing mengekspor video resolusi 1080p (HD). Gerak penari disesuaikan dengan proyeksi video animasi, diposisikan secara berpindah baik di depan dan belakang layar.
Kata kunci : Kreativitas, Fenomena Sosial, Gagal Move On

## Abstract
Creativity  can  be  employed  to  realize  a  product.  One  of the  resulting  products  is  a  creative  work that  responds  to  social  phenomena  among  teenagers,  such  as  the  phenomenon  of  romantic relationships.  An  interesting  fact  is  that  many  individuals  experience  difficulties  in  moving  on,  a term  commonly used  by  today's  youth,  which refers  to  the  inability  to move  on  to  new  romantic interests even after a breakup or separation from someone they were once close to. This research aims to describe students' creativity in responding to social phenomena. The research method used is  qualitative  descriptive.  Data  collection  techniques  include  observation,  interviews,  and documentation.  The  creativity  of  students  in  responding  to  the  social  phenomenon  of  failing  to move  on  goes  through  pre-production,  production,  and  post-production  stages  based  on  Latief & Utud's theory in the development of a performance collaborating with projection techniques in the Video  Mapping  course.  In  the  pre-production  stage,  the  theme  is  determined  based  on  the  song "Lovely"  by  Billie  Eilish  ft  Khalid.  Animation  is  edited  using  Adobe  Premiere  Pro.  The  dancers chosen  are  one  female  and  one  male  dancer.  In  the  production  stage,  animations  are  arranged according  to  the  concept  of  romantic  relationships.  In  the  post-production  stage,  final  editing exports  the  video  in  1080p  resolution  (HD).  The  dancers'  movements  are  synchronized  with  the projected video animations, positioned to move both in front of and behind the screen.
Keywords: Creativity, Social Phenomena , Gagal Move On

## A. Pendahuluan
Pada  hakikatnya  kreativitas  berhubungan  dengan  penemuan.  Penemuan  tersebut mengenai hal yang  dengan  menghasilkan sesuatu  yang baru berupa perbuatan atau tingkah laku  (Slameto,  2021:145).  Penemuan  kreativitas  dapat  berupa  produk  karya  seni,  pemikiran, perbuatan,  dan  lainnya.    Kreativitas  dapat  berupa  tingkah  laku  dan  gagasan  yang  berkaitan dengan  inisiasi  sesorang  atau  sekelompok  orang  yang  memiliki  kesamaan  persepsi  menuju suatu hal yang baru, bisa saja dengan cara menambahkan, mengembangkan, hingga mengubah sesuatu.
Menurut Sumaryadi, dkk. (Sumaryadi et al., 2022: 4) mengemukakan bahwa memunculkan kreativitas membutuhkan proses kreatif. Upaya  untuk mengembangkan kreativitas diperlukan faktor  yang  mendukung,  salah  satunya  kemampuan.  Kreativitas  dapat  disimpulkan  sebagai kemampuan pikir atau keterampilan seseorang salam menciptakan karya seni yang kreatif dan didalamnya terdapat  unsur inovatif (bersifat baru)  yaitu belum  pernah  diciptakan oleh  orang lain  atau  mengembangkan  sesuatu  yang  lama  menjadi  bentuk  baru.  Moreno  dalam  Slameto ( S l a m e t o ,   2 0 2 1 :   1 4 6 )     mengemukakan  bahwa  yang  penting  dalam  kreativitas  itu bukanlah  penemuan  sesuatu  yang  belum  pernah  diketahui  orang  sebelumnya,  melainkan bahwa  produk  kreativitas  merupakan  sesuatu  yang  baru  bagi  diri  sendiri  dan  tidak  harus merupakan sesuatu yang baru bagi orang lain atau dunia pada umumnya.
Kreativitas  dapat  dilakukan  untuk  mewujudkan  sesuatu  produk.  Salah  satu  produk  yang dihasilkan  berupa  produk  karya  dengan  merespon  fenomena  sosial.  Fenomena  Sosial merupakan  kejadian  ataupun  peristiwa  yang  terjadi  di  kehidupan  manusia  yang  meliputi hubungan  manusia  dengan  manusia  (Lantiva,  2015:1).    Fenomena  sosial  merujuk  pada  fakta atau peristiwa yang dapat diamati yang terjadi dalam masyarakat dan mempengaruhi individu atau  kelompok.  Fenomena  ini  dapat  mencakup  berbagai  aspek  perilaku  manusia,  praktik budaya,  norma-norma  sosial,  dan  interaksi  antar  manusia.  Bahkan,  fenomena  sosial  dapat terjadi pada kalangan usia tertentu, terlebih lagi di kalangan remaja. Remaja umumnya memiliki karakteristik fisik,  psikologis,  dan  sosial yang  khas, termasuk  proses  perkembangan  identitas, eksplorasi nilai-nilai dan perilaku, serta penyesuaian dengan perubahan sosial dan lingkungan sekitarnya. Dalam konteks sosial dan budaya, kalangan remaja sering menjadi sasaran dari tren, norma, dan pengaruh-pengaruh dari kelompok sebaya dan media massa.
Fenomena  sosial  juga  dapat  diartikan  sebagai  peristiwa  yang  sering  terjadi  dalam keseharian  di  kehidupan  masyarakat.  hakikatnya,  problematika  yang  terjadi  di  masyarakat karena adanya hubungan timbal balik karena adanya proses interaksi sosial (Laeli, 2021:174). Salah  satu  fenomena  sosial  yang  terjadi  dikalangan  masyarakat  yaitu  fenomena  percintaan. Percintaan  menjadi  fenomena  yang  dialami  oleh  manusia  dalam  suatu  hubungan  sebagai ungkapan  rasa.  Namun,  banyak  sekali  kegagalan  yang  terjadi  dalam  percintaan.  Kondisi berakhirnya  hubungan  cinta  atau  pacaran  pada  remaja  menimbulkan  dampak  yang  berbeda-
beda pada masing-masing individu (Pujiyati, 2010: 3).
Fenomena percintaan menjadi bahasan yang cukup sensual dan familiar terjadi di berbagai kalangan usia. Hubungan romantis dalam konsep percintaan merupakan hal yang biasa ditemui dalam  relasi  pria-wanita.  Hal  yang  menarik  adalah  fakta  bahwa  banyak  individu  mengalami “gagal move  on ”,  meminjam  istilah  yang  popular  di  kalngan  remaja  saat  ini,  atau ketidakmampuan  pindah  ke  lain  hati,  bahkan  setelah  putus  atau  berpisah  dari  orang  yang pernah dekat dengannya. Fenomena ini menjadi sesuatu yang kian marak diperbincangkan di dalam komunitas sosial, terutama pada kelompok anak muda di Indonesia.
“Gagal move on ” menjadi terminologi yang akrab untuk menggambarkan keadaan individu yang belum bisa melupakan orang yang pernah dekat dengannya, bahkan terkadang meskipun dirinya sudah memiliki pasangan yang baru (Rahardjo et al., 2015: 93).  "Gagal move on" adalah istilah  dalam  bahasa  Indonesia  yang  mengacu  pada  ketidakmampuan  seseorang  untuk melupakan  hubungan  romantis  atau  ikatan  emosional  masa  lalu.  Istilah  ini  menggambarkan situasi di mana seseorang masih memiliki perasaan atau pikiran yang tersisa terhadap mantan pasangan,  sehingga  sulit  baginya  untuk  melepaskan  secara  emosional  dan  melanjutkan kehidupannya.  Fenomena  ini  bisa  muncul  dalam  berbagai  bentuk,  seperti  rindu  terhadap hubungan  masa  lalu,  membandingkan  calon  pasangan  baru  dengan  mantan,  atau  mengalami kesulitan emosional ketika diingatkan tentang hubungan masa lalu. Istilah ini sering digunakan dalam  percakapan  sehari-hari,  terutama  di  kalangan  generasi  muda,  untuk  menggambarkan perjuangan emosional dalam melepaskan dan memulai yang baru setelah putus atau berpisah Dari fenomena tersebut, tentunya dapat direspon dengan kreativitas oleh para mahasiswa yang bergelut dalam bidang seni kreatif. Salah satu kelompok mahasiswa merespon fenomena sosial “gagal move on ” yang dianggap sesuai dengan kehidupan dikalangan remaja. Fenomena sosial banyak direspon oleh mahasiswa sebagai acuan dalam penggarapan sebuah karya. Salah satunya  yaitu  kelompok  mahasiswa  yang  menempuh  mata  kuliah  Video  Mapping  di  Program Studi  Pendidikan  Tari  Universitas  Lampung.  Mata  kuliah  Video  Mapping  merupakan  mata kuliah  yang  ditempuh  oleh  mahasiswa  Pendidikan  Tari  angkatan  2020  pada  saat  semester  5, dengan  dosen  pengampunya  yaitu  Goesthy  Ayu  Mariana  Devi  Lestari,  S.Sn.,  M.Sn,  dan  Lora Gustia Ningsih, S.Sn., M.Sn.
Output dari  mata  kuliah  Video  Mapping  yaitu  bagaimana  pertunjukan  tari  yang  dikonsep dengan  proyeksi video  mapping dengan  menggunakan  proyektor.  Munadi  (2008:  170) mengemukakan  bahwa  proyektor  terdiri  dari  kotak  besar  yang  berisikan  lampu  yang  sangat terang dan kipas pendingin. Mahasiswa secara bebas melakukan kreativitas dalam perkuliahan dengan  merespon  kegiatan  perkuliahan  untuk  mewujudkan  karya  tari  dengan  merespon fenomena sosial.  Salah  satu  kelompok  mahasiswa  menjadikan  fenomena  sosial  gagal move  on yang  dianggap  sesuai  dengan  kehidupan  sekarang  ini,  sehingga  fenomena  tersebut  dijadikan sebagai  produk  karya  tari  yang  dikonsep  dengan video  mapping . Video  mapping merupakan karya seni dengan  salah  satu teknik  proyeksi  video terbaru  yang digunakan  untuk  mengubah hampir semua permukaan menjadi tampilan video yang dinamis (Anggraeni, 2016: 31). Untuk menghasilkan  produk  karya  dari  fenomena  tersebut,  mahasiswa  melewati  tahapan-tahapan pembuatan video  mapping yaitu  pra  produksi  (preproduction),  produksi  (production),  dan pasca produksi (postproduction) (Latief & Utud, 2015: 146).
Pada karya yang kemudian berjudul “Gamon”, merupakan hasil dari kreativitas mahasiswa dalam  merespon  fenomena  sosial  yang  dijadikan  sebagai  referensi  konsep  yang  diacu  dalam pembuatan  karya  pertunjukan  tari  melibatkan  proyeksi  video  animasi.  Hal  tersebut  menarik diteliti  untuk  melihat  bagaimana  kreativitas  mahasiswa  dalam  merespon  fenomena  sosial. Tahapan kreatif menjadi dasar analisis untuk melihat kreativitas mahasiswa dalam tahapan pra produksi, produksi dan pasca produksi (Latief & Utud, 2015).

## B. Metodologi
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Berdasarkan ahli,(Sugiyono, 2017: 6) metode ini digunakan untuk menggambarkan sesuatu dan memiliki pernyataan yang jelas mengenai permasalahan yang dihadapi, hipotesis yang spesifik, dan  informasi  detail  yang  dibutuhkan.  Penelitian  yang  dilakukan  ini  bermaksud  untuk mendeskripsikan  bagaimana  proses  kreatif  mahasiswa  kelompok  karya  “Gamon”  dalam mengikuti  mata  kuliah  Video  Mapping.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.
Penelitian  ini  menggunakan  dua  sumber  data  yaitu  primer  dan  sekunder.  Sumber  data primer  didapatkan  dari  wawancara      dan      observasi      dengan  mahasiswa  kelompok  karya
Gamon dan salah satu dosen pengampu pada mata kuliah Video Mapping yaitu Ibu Goesthy Ayu Mariana  Devi  Lestari,  S.Sn.,  M.Sn.,  dan  pihak-pihak  yang  terlibat  yaitu  Bapak  I  Wayan  Kerta, S.Kom  selaku  praktisi  multimedia,  Asep  Supriadi  selaku  teknisi lighting ,  dan  Desta  Riski Yuwanda  selaku  penanggungjawab  pertunjukan . Sumber  data  sekunder  didapat  dari dokumentasi  proses  pembuatan  video  animasi  dari  hasil  rekonstruksi  yang  dilakukan  untuk melengkapi  data,  selain  itu  data  dokumentasi  pada  proses  menuju  pementasan  maupun  hasil dari pementasan karya “Gamon”
Keabsahan  data  yang  akan  dilakukan  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan  menggunakan Teknik  triangulasi  data.  Teknik  triangulasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah mengunakan  teknik  triangulasi  sumber  melalui  beberapa  nama  pihak  yang  telah  disebutkan diatas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini memiliki beberapa tahan yaitu reduksi data, tahap penyajian, dan tahap penarikan kesimpulan.

## C. Hasil dan Pembahasan
Kreativitas Mahasiswa Merespons Fenomena ”Gagal Move On ”
Kreativitas  mahasiswa  dalam  menanggapi  fenomena  sosial  di  kalagan  remaja menjadi fokus pengamatan kali ini. Hasil menunjukkan juga bahwa fenomena sosial di kalangan  remaja  yang  cukup  menjadi  tren  saat  ini  berupa  peristiwa  “gagal move  on ”. Bahkan  peristiwa  yang  enjadi  tren  ini  juga  menjadi  pengalama  empirik  mahasiswa. Fenomena  tersebut  dirasa  dekat  dan  hangat  hinnga  dapat  dirujuk  menjadi  inspirasi karya seni bertajuk kolaborasi dengan teknologi proyeksi.
Gagasan ini  direspon oleh salah satu  kelompok mahasiswa yang menempuh  mata kuliah  Video  Mapping  dengan  membuat  karya  tari  berjudul  Gamon  yang  dikonsep dengan video  mapping. Karya  Gamon  merupakan  salah  satu  karya  yang  ditampilkan pada  pementasan Dance  Mapping  Project .  Kelompok  karya  Gamon  terdiri  dari  6 mahasiswa  yang  dipilih  oleh  dosen  pengampu  mata  kuliah  secara  acak,  diantaranya Amalia Putri Utami, Amanda Luwih Sasiwi, Eni Sevia Sari,  Indah Lestari, Gustiana  dan Indah  Lestari.  Hasil  kerjasama  tim  tersebut  memunculkan  karya  tari  baru  yang dikonsep dengan proyeksi video animasi yang merupakan hasil kreativitas mahasiswa dalam  proses  pembelajaran  pada  mata  kuliah  Video  Mapping.  Mulai  dari  presentasi konsep  yang  kemudian  disetujui  oleh  dosen  pengampu,  dilanjutkan  dengan  proses editing hingga pada presentasi progress percobaan proyeksi yang disesuaikan dengan gerak  penari.  Sehingga  karya  Gamon  dapat  dipentaskan  pada  pementasan Dance Mapping Project .
Berdasarkan  gagasan  tersebut,  dosen  pengampu  berperan  juga  sebagai  penilai memberikan  evaluasi  yang  dapat  menunjang  kesiapan  perwujudan  karya.  Penilaian dilakukan  oleh  kedua  dosen  pengampu  mata  kuliah  untuk  mengukur  standar  kreatif mahasiswa  dalam  kelompok  kerjanya.  Kemudian,  hasil  penilaian  ini  menjadi pertimbangan  bagi  para  mahasiswa  terhadap  gagsan  dan  konsep  yang dipresentasikannya.  Kelompok  mahasiswa  yang  berlandaskan  fenomena  sosial dianggap  kelompok  yang  cukup  kreatif  untuk  mewujudkan  karyanya.  Kemudian penamaan kelompok mahasiswa merujuk pada judul topik karya yang dipresentasikan. Secara reliabilitas antar penilai, kelompok mahasiswa “Gamon” memiliki penilaian awal sebagai berikut.
Tabel 1. Penilaian Daya Kreasi Konsep Kelompok Mahasiswa: “GAMON”
Reliabilitas Antar Penilai (60-90) Variable Penilai 1 Penilai 2 Originalitas Gagasan 70 72 Inovasi Konsep 74 75 Peluang Kolaborasi 75 75 Rata-rata 73 74 Rata-rata antar penilai 73,5
Nilai Rata-rata: 60 – 69 : Kurang kreatif (perlu memperbaharui konsep) 70 – 79 : Cukup kreatif (perlu memperhatikan evaluasi dosen) 80 – 90

## : Kreatif
Uji  daya  kreasi  dilakukan  oleh  kedua  dosen  pengampu  untuk  menjadi  bahan pertimbangan terhadap keberhasilan kelas. Penilaian awal berdasarkan beberapa variable yang diamati  pada  saat  presentasi  konsep  oleh  kelompok  mahasiswa.  Kelompok  “Gamon|  berhasil mendapatkan nilai rata-rata antar penilai sebesar 73,5 yang mengartikan bahwa konsep awal dianggap cukup kreatif sehingga dirasa perlu untuk tetap memperhatikan beberapa saran dan masukan sebagai evaluasi dari dosen.

## Proses Kreatif Mahasiswa dalam Karya “Gamon”
Karya  Gamon  merupakan  salah  satu  dari  3  karya  yang  berhasil  dipentaskan  dalam pementasan bertajuk Dance Mapping Project, pada Desember 2022. Mahasiswa melalui proses kreatifnya  berhasil  mewujudkan  produk  karya  tari  duet  yang  berkolaborasi  dengan  teknis proyeksi  video  secara  sederhana  (mengadopsi  teknik  proyeksi video  mapping) .  Proses penggarapan  video  animasi  yang  kemudian  diproyeksikan  pada  karya  “Gamon”  melewati tahapan  pembuatan  materi video  mapping ,  sehingga  peneliti  memaparkan  kreativitas mahasiswa  dalam  merespon  fenomena  sosial  berdasarkan  hasil  wawancara  yang  disesuaikan dengan tahapan pra produksi, produksi dan pasca produksi sebagai berikut.

## 1. Pra Produksi
Tahap  pra produksi  adalah proses persiapan hal -hal  yang menyangkut semua hal sebelum  proses  produksi  sebuah  film  (Shadrina  dkk,  322:  2023).  Tahapan  dalam pembuatan video  mapping pada  karya  Gamon  yaitu  seperti  penentuan  tema  dan  ide animasi/efek  yang digunakan  dalam  projek  sesuai dengan  tema  atau konsep  yang  telah ditentukan.   Selain itu, menentukan talent /penari untuk mendukung  projek  tersebut.
a) Penentuan Tema Penggarapan Video Mapping
Gambar 1 Referensi Lagu Gamon (Dokumentasi: Tangkapan Layar Erviana, 2024)
Gambar 1 merupakan salah satu daftar putar lagu yang dijadikan acuan sebagai referensi tema pada karya Gamon, yaitu lagu dengan judul “ Lovely ” oleh Billie Eilish ft Khalid.  Berdasarkan  wawacara  dengan  mahasiswa  kelompok  karya  Gamon,  proses penentuan  tema  dalam  penggarapan  video  animasi sesuai  dengan  kesepakatan  dari hasil  diskusi  akhirnya  kelompok  tersebut  memilih  konsep  percintaan  tentang seseorang yang  mengalami gagal move  on dengan mantan kekasihnya. Pertimbangan dari konsep karya tersebut  dikarenakan konsep  yang  telah  disepakati  dirasa  tepat karena  mayoritas orang pernah mengalami hal tersebut, sehingga tema yang di usung dan dipentaskan yaitu “gagal move on ”.
b) Ide Animasi Efek
Gambar 2 Aplikasi Adobe Premiere Pro (Dokumentasi: Tangkapan Layar Erviana, 2024)
Gambar  2  merupakan  aplikasi  yang  digunakan  editor  dalam  proses  pembuatan video yaitu menggunakan aplikasi Adobe Premiere Pro. Adobe Premiere Pro merupakan salahsatu program aplikasi pengolahan video yang cukup popular dan terbaik diantara program  sejenis  lainnya  (Maulani,  2018:  8).  Pada  kelompok  Gamon,  terdapat pembagian tugas untuk membuat video mapping . Salah satunya yaitu mengedit video. Berdasarkan  wawancara  dengan  salah  satu  anggota  kelompok  pada  karya  “Gamon” yaitu Amanda Luwih Sasiwi sebagai salah satu  tim yang bekerja sama dengan  editor dalam  pembuatan  materi video  mapping ,  terdapat  perbedaan  dengan  kelompok  lain yaitu  pada  kelompok  Gamon  terdapat  efek blackout yang  ditampilkan  untuk perpindahan penari dari belakang layar ke depan layar. Berdasarkan hasil wawancara dengan  salah  satu  anggota  kelompok  Gamon  yaitu  Eni  Sevia  Sari,  penentuan animasi/efek  disesuaikan  dengan  tema  yang  di  ambil  yaitu  “gagal move on ”. Setelah mengalami beberapa revisi pada karya ini akhirnya menemukan referensi animasi dan efek  yang  digunakan  sebagai  pendukung  karya  didapat  dari  aplikasi youtube yang sesuai  dengan  konsep  karya,  dengan  mengambil  elemen-elemen  tertutup  yang kemudian di edit menggunakan aplikasi Adobe Premiere Pro.
c) Pemilihan Talent
Gambar 3. Talent Yang Dipilih
(Dokumentasi: Erviana, 2024)
Gambar  3  merupakan  penari  dalam  karya  Gamon.  Penentuan talent /penari dalam kelompok ini yaitu memilih salah satu mahasiswa dari anggota kelompoknya yaitu  Eni Sevia Sari. Pada presentasi video dengan talent , terdapat saran dari dosen pengampu  untuk  menambah  satu  penari  laki-  laki  sebagai  pasangan  dari talent. Untuk mendukung pada konsep, kelompok tersebut menambahkan satu penari laki- laki  sebagai  pasangannya  yaitu  Slamet  Riaji.  Pemilihan  busana  pada  penari  yaitu penari laki-laki memakai kemeja hitam dan celana panjang dan busana yang dipakai oleh  penari  perempuan  menggunakan  baju  atasan  berwarna  hitam,  celana  pendek berwarna hitam da dan rok yang dipakai dijadikan sebagai properti penari pada saat pertengahan menuju ending dalam karya Gamon.

## 2. Produksi
Produksi  adalah  proses  eksekusi  semua  hal  yang  sebelumnya  telah  dipersiapkan pada proses pra produksi  (Javandalasta dalam Haren, 2020: 110). Pada  tahap  ini  yaitu upaya untuk meramu ide gagasan menjadi bentuk video dengan menyusun berdasarkan tema dan menentukan audio yang dapat  mendukung  pada project karya,  dengan  dilanjutkan pemetaan terhadap  objek  yang  akan dipakai dalam sebuah software dilanjutkan dengan yang  telah  dipilih.  Setelah  itu  dilakukan  pengisian  proses  animasi/efek  sebagai pendukung dari  kesesuaian  karya. Berikut merupakan proses produksi pada karya Gamon.
a) Animasi yang disesuaikan dengan audio Animasi  adalah  suatu  teknik  menampilkan  gambar  bergerak.  Animasi  yang dibuat  adalah  animasi  perpindahan  objek  (Yuningsih  et  al.,  2014:  40).  Animasi  yang disesuaikan  dengan  audio  pada  karya  Gamon  yaitu  melihat  bagaimana  susunan animasi  pada  karya  Gamon  dari  hasil  video  proses  sampai  dengan  visualisai  pada pementasan  yang  ditampilkan  pada  pementasan Dance  Mapping  Project . Audio  yang dipilih dalam karya ini yaitu menggunakan lagu dengan judul “ Lovely ” oleh Billy eliesh ft Khalid.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  pertimbangan  audio  yang  digunakan  karena dirasa lebih mudah dan sesuai dengan konsep percintaan. Berikut merupakan proses editing  animasi  dan  efek  yang  ditambahkan  pada  karya  Gamon  berdasarkan  hasil wawancara kepada Desta Riski Yuwanda sebagai editor.

## 1) Animasi
Love dan Perubahan Background Berwarna
Gambar  3. Penambahan Animasi Love Gambar 4. Perubahan Background Berwarna
Gambar  3  yaitu  proses editing yang  dimulai  dengan  mengimport  file  yang  sudah diperoleh  dari youtube dan  dilakukan  proses rough  cut .  Selanjutnya  editor menyesuaikan timeline editing dengan durasi karya yang dibuat. Proses rough  cut dilakukan  dengan  memotong  beberapa  bagian  video  dan  memilah  bagian  bagian yang akan digunakan. Pada proses ini editor juga membuat beberapa layer editing yang  akan  digunakan  untuk  mengimport  file  video  dan  efek  yang  akan dikombinasikan dengan animasi yang dibuat. Animasi- animasi yang ditambahkan kedalam  video  dipertmbangkan  dengan  durasi  pada  setiap  animasi  yang  muncul. Animasi love ditambahkan efek bergerak sesuai dengan ketukan pada lagu. Gambar 4.  merupakan    penambahan    beberapa layer untuk  mengimport  file  dengan memilih  file  dari toolbar yang  kemudian  memilih  partikel  dan  efek  warna  ungu, hijau, kuning, putih, dan biru. Tahap yang dilakukan oleh editor yaitu tahap import file dan partikel efek.
2) Perubahan Background Gelombang Warna dan Perubahan Background Love
Gambar 5. Perubahan Background Gelombang Warna Gambar 6. Penambahan Background Love
Gambar  5  merupakan  tahap  pembuatan  visual  efek  gelombang  warna  oleh editor untuk menambahkan kesan  dinamis  warna yang  melibatkan  penyesuaian dengan  memilih  ikon  saturasi  kecerahan  untuk  mengatur  intensitas  warna  agar lebih  kuat  dan  melakukan panning objek  untuk  mengatur  pergerakan  pada animasi  yang  dimunculkan.  Gambar  6  yaitu  proses editing yang  dimulai  dengan mengimport  file background  love yang  sudah  diperoleh  dari youtube dan dilakukan  proses rough  cut .  Selanjutnya  editor  menyesuaikan timeline  editing dengan  durasi  karya  yang  dibuat.

## 3) Animasi Foto dan Kumpulan Foto
Gambar 7. Animasi Foto Gambar 8. Animasi Kumpulan Foto
Gambar  7  merupakan  penambahan  animasi  foto.  Namun,  editor menambahkan blackout sesuai dengan koordinasi kelompok karya Gamon untuk perpindahan  penari  dari  belakang  ke  depan  layar.  Pada  tahap  ini  editor melakukan tahap masking untuk mengaburkan atau menyembunyikan foto yang menggunakan movement objek gambar yang teratur dari samping kanan dan kiri
layar.  Gambar  8  merupakan  penambahan  foto  dengan  cara  yang  sama  dengan penambahan foto sebelumnya. Namun  dalam  jumlah  yang  lebih  banyak  dengan tempo yang lebih cepat.
4) Background Love Warna-Warni dan Animasi Warna Merah
Gambar 9. Background Love Gambar 10. Animasi Warna Merah
Gambar  9  yaitu  proses editing yang  dimulai  dengan  mengimport  file background  love warna-warni  yang  sudah  diperoleh  dari youtube dan  dilakukan proses rough  cut .    Selanjutnya    editor    menyesuaikan timeline  editing dengan durasi    karya    yang    dibuat.  Proses Rough  Cut .  dilakukan  dengan  memotong beberapa bagian video dan memilah bagian bagian yang akan digunakan. Gambar 10  merupakan  tahap masking yang  dilakukan  oleh  editor  dengan  tujuan  untuk membuat objek seolah menjadi transisi dalam perpindahan animasi. Penambahan animasi  gelombang  warna  merah  disesuaikan  dengan  tempat  munculnya  animasi disetiap partnya agar dapat disesuaikan oleh gerak penari.
5) Animasi Api Berbentuk Love dan Animasi Love Terpisah
Gambar 11. Api Love Gambar 12. Love Terpisah
Gambar  11  merupakan  penambahan  efek  visual  api  oleh  editor  dengan menggunakan marker pada editing agar  menimbulkan  kesan  objek  membentuk love yang  dimulai  dari  bawah.  Penambahan  animasi  tersebut  sesuai  dengan koordinasi  kelompok  karya Gamon.  Gambar 12  merupakan  tahap masking yang dilakukan  oleh editor dengan  menambahkan  animasi love yang  terpisah  dengan ditambah  garis  berwarna  hitam  yang muncul  dari  sisi  kanan  dan  kiri  kemudian menyempit  secara  perlahan.  Penambahan  animasi  tersebut  diletakkan  beda background putih  dengan  peletakan  objek  disesuaikan  berdasarkan  perkiraan gerak  yang  akan  dilakukan  oleh  penari  Animasi  merupakan  bagian ending dari karya Gamon.

## 3. Pasca Produksi
Pasca produksi adalah sebuah proses finishing pembuatan film menjadi  film  yang  utuh (Shadrina  dkk,  323:  2023).  Pada  tahap  ini  yaitu  melakukan  proses final  editing .  Final Editing merupakan bagian terakhir dari proses pembuatan video animasi 3 dimensi untuk pengurusan  administrasi.  Dimana  semua  file  video  3  dimensi  hasil  render  pada  aplikasi Blender dan file audio yang dibuat pada aplikasi Adobe Sound Recorder diimport kedalam aplikasi  Adobe  Premiere  Pro  (Pangemanan,  dkk.  2016:  4).  Selanjutnya  yaitu  bagaimana gerak penari yang menyesuaikan video.
3.1 Final Editing
Gambar 13. Eksport video Gambar 13. merupakan proses final editing dengan mengekspor video dengan format  resolusi  1080p,  tingkat  bingkai  30,  dan  laju  bit  "direkomendasikan". Final editing dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi Adobe  Premiere  Pro dengan kualitas video  yang  paling  tinggi.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pihak  yang  terlibat pada saat proses menuju pementasan yaitu Desta Riski Yuwanda, kualitas video pada kelompok dengan judul Gamon sudah sesuai dengan ketentuannya yaitu ukuran 1080p (HD): 1920x1080 dengan 30 FPS).

## 3.2 Gerak Penari dan Penyesuaian Video dengan Pencahayaan
Berdasarkan wawancara kepada Eni Sevia Sari dan Slamet Riaji sebagai penari dalam  karya      Gamon,  proses  yang  dilakukan  dalam  penggarapan  karya  ini  yaitu lebih  banyak  penari  yang  menyesuaikan  dengan  materi video  mapping yang  telah dibuat  sesuai  dengan  bagian  per  menitnya.  Proses  pembuatan  gerak  dibuat  oleh penari.  Kesulitan  yang  dialami  oleh  penari  yaitu  ketika  penari  bergerak  dengan menyesuaikan animasi dan efek yang telah dibuat dalam materi video mapping , dengan menyesuaikan animasi yang muncul. Gerak di dalam tari adalah bahasa yang dibentuk menjadi  pola-pola  gerak  dari  seorang  penari  (Hadi,  2007:  25).  Dapat  dikatakan bahwa  gerak  dalam  tari  merupakan  media  untuk  berkomunikasi  dalam menyampaikan  pesan  melalui  bahasa  tubuh  dari  seorang  penari.  Pada  pementasan Dance  Mapping  Project, gerak  penari  merupakan  salah  satu  bagian  terpenting  dari masing-masing  karya,  hal  tersebut  dikarenakan  pada  mata  kuliah  Video  Mapping memiliki  capaian  bagaimana  pertunjukan  tari  yang  dikonsep  dengan  proyeksi video mapping .  Berikut  adalah  gerak  penari  dan  penyesuaian  video  dengan  pencahayaan pada karya Gamon.
1) Gerak Menyesuaikan Animasi Love dan Perubahan Background Berwarna
Gambar  14. Penyesuaian  Animasi Love Gambar 15. Penyesuaian Background Berwarna
Gambar  14  merupakan  penyesuaian  penari  dengan  sorotan  pencahayaan video  dari  proyektor.  Gerak  penari  berada  di  bagian  tengah  objek  dengan menyesuaikan animasi love. Gerakan   tersebut   disesuaikan   dengan ketukan dan  pergantian  pada background. Gambar  15  merupakan  penyesuaian  penari dengan  sorotan  pencahayaan  video  dari  proyektor.    Gerak  penari  berada  di bagian tengah objek dengan menyesuaikan background dan animasi love .
2) Gerak Menyesuaikan Perubahan Background Love
Gambar  16 .  merupakan  gerak  penari  dengan  menyesuaikan background love .  Pada  bagian  tersebut,  penari  laki-laki  masuk  dengan  menghampiri  penari perempuan.  Kemudian  melakukan  eksplor  gerak  bersama  dengan  penari perempuan  dengan  berpegangan  tangan  yang  kemudian  berputar  dengan  saling menatap,  kemudian  gerak  mundur  dengan  mengulurkan  tangan  yang  dilanjutkan dengan penari laki-laki mengangkat penari perempuan seperti pada gambar diatas dan kemudian berputar yang disesuaikan dengan tempo animasi love . Pada bagian akhir  part  tersebut,  kedua  penari  keluar  dari  layar  sebagai  transisi  perpindahan dari penari perempuan ke depan layar.

## 3) Gerak Menyesuaikan Animasi Foto dan Animasi Kumpulan Foto
Gambar 17. Penyesuaian Animasi Foto Gambar  18. Penyesuaian  Animasi Kumpulan Foto
Gambar 17 merupakan  gerak  penari  dengan  merespon animasi  foto  yang muncul seperti menggeser  foto-foto  yang muncul secara bergantian.  Gerak  penari berada di bagian  tengah objek tepatnya didepan layar dengan menyesuaikan transisi foto yang  muncul  pada  layar.  Gambar  18  merupakan  gerak  penari  dengan  merespon animasi  kumpulan  muncul  secara  cepat.  Gerak  penari  berada  di  bagian  tengah objek didepan layar dengan menyesuaikan menyesuaikan animasi kumpulan foto.
4) Gerak Menyesuaikan Background Love Warna-Warni dan Animasi Warna Merah
Gambar 19. Penyesuaian Background Love Gambar  20. Penyesuaian  Animasi Warna Merah Gambar  19.  merupakan  gerak  penari  dengan  merespon background  love berwarna.  Penari melakukan eksplor gerak seolah meratapi kesedihannya seperti pada  gambar  di  atas.  Gerak  penari  berada  di  bagian  tengah  objek  dengan menyesuaikan background  love .  Gambar  20  merupakan  gerak  penari  dengan merespon  animasi  warna  merah  yang  muncul.  Penari  melakukan  gerak  dengan menggunakan  properti  kain  kemudian  berlari,  berputar  dan  melempar  kain  yang disesuaikan dengan gelombang warna yang muncul. Gerak penari berada di bagian tengah objek dengan menyesuaikan animasi warna di depan layar. Penari melepas rok yang dipakai untuk dijadikan properti pada saat gerak mengikuti arah animasi warna yang muncul
5) Gerak Menyesuaikan Animasi Api Berbentuk Love dan Animasi Love Terpisah
Gambar  21 Penyesuaian  Api Berbentuk Love Gambar 22 Penyesuaian Love Terpisah
Gambar  21  merupakan  gerak  penari  dengan  merespon  animasi  api  yang muncul membentuk love dari sisi bawah. Gerak tangan penari seolah menggambar animasi  tersebut.  Gambar  22  merupakan gerak  penari  dengan  merespon animasi love terpisah dengan gerak penari menarik animasi seolah  untuk  disatukan. Gerak penari berada di bagian tengah objek dengan menyesuaikan animasi love terpisah,
dengan  gerak  penari  seolah  menarik  animasi  tersebut  untuk  disatukan.  Bagian tersebut merupakan ending pada karya Gamon

## D. Kesimpulan
Berdasarkan dari  hasil penelitian  mengenai kreativitas mahasiswa dalam merespon fenomena sosial  dapat  disimpulkan  bahwa  kreativitas  mahasiswa  merespon  fenomena  sosial  dengan melihat keadaan dalam konteks percintaan yaitu gagal move on . Keadaan tersebut dianggap sesuai dengan kehidupan dikalangan remaja. Berdasarkan reliabilitas antar penilai terhadap presentasi konsep di awal, bahwa mahasiswa merespon fenomena social di kalangan remaja ini  secara  cukup  kreatif.  Kreativitas  mahasiwa  membuat  karya  tari  yang  dikolaborasikan dengan proyeksi materi video mapping yang merespon fenomena “Gagal move on ” (disingkat “Gamon”).  Kelompok  karya  “Gamon”  memiliki  karakteristik  produk  karya  yang  ditampilkan berdasarkan  hasil diskusi kelompok dan  evaluasi  dari dosen pengampu  dibantu  oleh  praktisi dan melibatkan mahasiswa Prodi Pendidikan Tari angkatan 2020 yang mengambil mata kuliah Video  Mapping.  Karya  Gamon  merupakan  salah  satu  dari  3  karya  yang  ditampilkan  pada pementasan Dance  Mapping  Project setelah  melewati  tahapan  pra  produksi,  produksi,  dan pasca produksi. Tahap pra produksi menenentukan tema dari lagu dengan judul “ Lovely ” oleh Billie  Eilish  ft  Khalid.  Animasi  diedit  menggunakan  aplikasi Adobe  Premiere  Pro. Pemilihan penari  dipilih  dari  anggota  kelompoknya  sendiri  dan  menambah  penari  laki-laki  sesuai dengan  kebutuhan  karya.  Pada  proses  editing  dilakukan  menggunakan  aplikasi Adobe Premiere  Pro. Penari  yang  dipilih  yaitu  Eni  Sevia  Sari  dan  Slamet  Riaji. Tahap  produksi menyusun  animasi  sesuai  dengan  konsep  percintaan.  Tahap  pasca  produksi, final  editing mengekspor  video  resolusi  1080p  (HD).  Gerak  penari  disesuaikan  dengan  perpindahan animasi. Keunikan pada karya tersebut terlihat pada transisi gerak penari dari belakang layar ke depan layar.

## E. Referensi
Haren, S. M. (2020). Model Manajemen Produksi Film Pendek Cerita Masa Tua. Jurnal Audiens ,
1 (1), 107–112.
Laeli,  N.  (2021).  Fenomena  Sosial  Pernikahan  Dini  di  Desa  Pace  Kecamatan  Silo  Kabupaten Jember. An-Nisa: Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman , 14 (2), 171–184. Lantiva,  M.  C.  (2015). Fenomena  Sosial  di  Era  Globalisasi . Disertasi. Institut  Seni  Indonesia Yogyakarta.
Latief, R., & Utud, Y. (2015). Siaran Televisi NonDrama: Kreatif, Produktif, Public Relations, Iklan . Kencana.
Pujiyati. (2010). Hubungan Antara Penerimaan Diri dengan Kestabilan Emosi Pada remaja Pasca Putus cinta . Disertasi . Universitas Muhammadiyah Surakarta. Rahardjo, W., Nurshafitri, D., Atlanti, F., Karim, I., & Afiatin, M. (2015). Tak Bisa Pindah Ke Lain Hati:  Peran  Orientasi  Perspektif  Waktu  Masa  Lalu  Negatif  Pada  Individu  yang  Pernah Terlibat Hubungan Romantis. Prosidings PESAT (Psikologi, Ekonomi, Sastra, Arsitektur, Dan Teknik Sipil) , p92–p96.
Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Rineka Cipta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabetha. Sumaryadi, Yetti, E., & Pradoko, A. M. S. (2022). Proses Kreatif Dalam Seni Pertunjukan Drama - Tari - Musik (3rd ed.). New Transmedia. Yuningsih,  F.,  Hadi,  A.,  &  Huda,  A.  (2014).  Rancang  Bangun  Animasi  3  Dimensi  Sebagai  Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Menginstalasi PC. VOTEKNIKA Jurnal Vokasional Teknik Elektronika Dan Informatika , 2 (2), 36–40.