http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link
KUESIONER PRA SKRINING PERKEMBANGAN (KPSP) BERBASIS ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
Aulia Ridla Fauzi *)1) ; Neli Sunarni 2 ; Rosidah Solihah 3
1, 2, 3 Prodi D3 Kebidanan ; STIKes Muhammadiyah Ciamis Jl. K. H. Ahmad Dahlan No. 20 ; Ciamis ; Kabupaten Ciamis

## Abstrak
Keterlambatan perkembangan anak pada masa emas terjadi karena kurangnya stimulasi pada otak. Salah  satu  instrumen  deteksi  dini  perkembangan  pada  anak  adalah  kuesioner  pra  skrining perkembangan (KPSP). Pemantauan tersebut merupakan salah satu kewenangan Bidan. Selama ini, pengisian  KPSP  dilakukan  secara  konvensional  dari  lembaran  formulir.  Maka  dari  itu,  diciptakan sebuah  aplikasi  KPSP  berbasis  android  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  mahasiswa. Tujuan penelitian ini merancang dan membangun format deteksi dini perkembangan (KPSP) berbasis android yang dipasang pada smartphone agar memudahkan mahasiswa dalam proses skrining. Desain penelitian  ini  adalah  rancang  bangun  dengan  pendekatan waterfall tahapan software  development  life cycle (SDLC) dan dianalisis menggunakan User Experiment Questionnaire (UEQ). Responden terdiri dari  mahasiswa  D3  Kebidanan  semester  4  dan  6.  Statistik  data  menunjukkan  interpretasi  seluruh komponen 50% hasil yang baik/memuaskan dan 25% lainnya tidak memuaskan. Empat komponen bernilai positif dari aplikasi KPSP diantaranya adalah daya tarik, kejelasan, efisiensi, dan ketepatan. Sedangkan  komponen  stimulasi  dan  kebaruan bernilai  netral.  Aplikasi  KPSP  perlu  perbaikan  pada aspek kebaruan, keterbatasan tampilan ( user interface ), isi, dan bahasa aplikasi ini perlu dimodifikasi agar lebih interaktif dan mutakhir sesuai dengan minat pengguna.
Kata kunci: Kuesioner Pra Skrining Perkembangan; Aplikasi Android;

## Abstract
[ANDROID-BASED  PRE-SCRINING  QUESTIONNAIRE  (KPSP)  AS  A  LEARNING  MEDIA] Developmental  delays  in  the  golden  period  occur  due  to  a  lack  of  stimulation  of  the  brain.  The developmental pre-screening questionnaire (KPSP) is an instrument for early detection. Monitoring is one of the midwives' authorities. So far, filling in the KPSP is done conventionally from a sheet of form paper. Therefore, a breakthrough was created by creating an Android-based KPSP application in the student  learning  process .  Objective t his  study  aims  to  design  and  build  an  Android-based developmental pre-screening (KPSP) format installed on smartphones to make it easier for students in the screening process. A research and development design with a waterfall approach to the stages of the software development life cycle (SDLC) and is analyzed using the User Experiment Questionnaire (UEQ). Respondents consisted of D3 Midwifery students in semesters 4 and 6. Statistical data shows the interpretation of all components 50% of the results are good/satisfactory and the other 25% are unsatisfactory.  The  four  positive  components  of  the  KPSP  application  are  attractiveness,  clarity, efficiency,  and  accuracy,  while  the  stimulation  and  novelty  components  are  neutral.  The  KPSP application needs to be improving in terms of novelty, limited user interface, content, and the language of  this  application  needs  to  be  modified  to  be  more  interactive  and  up-to-date  according  to  user interests.
Keywords: The Indonesian Child Development Pre-Screening Questionnaire; Android Aplication;

## 1. Pendahuluan
Pembangunan  kesehatan  sebagai  bagian upaya  membangun  manusia  seutuhnya,  salah satunya adalah upaya kesehatan anak yang harus
dilakukan  sedini  mungkin.  Upaya  kesehatan anak sejak mulai dalam kandungan sampai lima tahun  pertama  kehidupan  ditujukan  untuk mempertahankan  keberlangsungan  hidup  dan meningkatkan  kualitas  hidup  anak  supaya mencapai  tumbuh  kembang  yang  optimal  baik fisik,  mental,  emosional  maupun  sosial.  Masa
*) Correspondence Author (Aulia Ridla Fauzi) E-mail: auliaridlafauzi@gmail.com
lima tahun pertama kehidupan merupakan masa yang  sangat  peka  terhadap  lingkungan  atau dikenal dengan golden period , window opportunity dan critical  period ,  masa  ini  berlangsung  sangat pendek dan tidak terulang (Kemenkes RI 2016).
Hasil  penelitian  menunjukkan  16%  anak- anak mengalami masalah perkembangan, deteksi dini  dan  rujukan  yang  tepat  pada  anak-anak dengan gangguan keterlambatan perkembangan sangatlah  penting  (James  P.  Guevara,  Marsha Gerdes,  Russell  Localio,  Yuanshung  V.  Huang, Jennifer  Pinto-Martin,  Cynthia  S.  Minkovitz, Diane  Hsu,  Lara  Kyriakou,  Sofia  Baglivo,  Jane Kavanagh 2013).
Pemerintah  Indonesia,  dalam  PMK  no  66 Tahun  2015  Pasal  6  ayat  2  menegaskan  perihal stimulasi, deteksi dini, dan intervensi  gangguan tumbuh  kembang  anak  (Kemenkes  RI  2014). Salah  satu  instrumen  SDIDTK  ini  adalah Kuesioner  Pra  Skrining  Perkembangan  (KPSP). KPSP ini merupakan instrumen yang digunakan sebagai  intervensi  awal  dalam  memantau perkembangan  anak  apakah  sesuai  dengan  usia anak,  meragukan  atau  bahkan  terdapat penyimpangan (Kemenkes RI 2016).
Pemantauan  tumbuh  kembang  merupakan salah satu kewenangan Bidan. STIKes Muhammadiyah  Ciamis  yang  merupakan  salah satu institusi pendidikan kesehatan di Jawa Barat memiliki  program  studi  pencetak  ahli  madya kebidanan. Pembinaan program deteksi tumbuh kembang  ini  ada  pada  mata  kuliah  Asuhan Neonatus,  Bayi  dan  Balita  yang  mempelajari bahasan  tentang  pengisian  KPSP  (Prodi  D3 Kebidanan STIKes Muhammadiyah Ciamis 2019).
Beberapa  penelitian  menunjukkan  hasil penggunaan  aplikasi  deteksi  dini  pertumbuhan dan  perkembangan  anak  terbukti  efektif  dan efisien  untuk  mempermudah  Bidan/petugas dalam pemantauan tumbuh kembang (Apriningrum,  Carudin,  and  Rahayu  2018; Windiyani, Sundari, and Nurdianti 2019).
Pada penyampaian pesan proses pembelajaran  diperlukan  perantara  agar value dan transfer  of  knowledge dapat  tercapai  dengan tepat  pada  sasarannya.  Perantara  tersebut merupakan  media  dan  sumber-sumber  belajar yang  sangat  menunjang  dan  memengaruhi keberhasilan  belajarnya.  Selama  ini  pengisian KPSP  dalam  proses  pembelajaran  dilakukan secara  manual/konvensional  dari  lembaran kertas  formulir  kuesioner  sesuai  dengan  usia anak (Mustofa Abi Hamid, Rahmi Ramdhani, et al.,  2020).  Berdasar  permasalahan  tersebut ditemukan suatu gagasan baru untuk memudahkan mahasiswa dalam pengisian KPSP,
yaitu pembuatan sistem aplikasi berbasis android yang  berisi  tentang  KPSP  dan  dapat  dipasang dalam smartphone .
2. Metode
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan
dengan mengembangkan
aplikasi
KPSP berbasis android untuk memudahkan
mahasiswa dalam proses
pembelajaran.
Desain penelitian
ini menggunakan research  and  development (R&D) yaitu  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji keefektifan produk tertentu (Hanafi 2017; Saputro 2017).
Proses  penilaian  dari  subjek/pengguna aplikasi KPSP ini  menggunakan kuesioner baku dari User Experience Questionnaire (UEQ) (Martin Schrepp,  Andreas  Hinderks  2018;  Santoso  et  al. 2016), pengalaman pengguna diukur berdasarkan 26  item  yang  terdiri  dari  enam  komponen, diantaranya:
1. Daya Tarik ( attractiveness ) Poin  ini  merupakan  kesan  secara  umum yang didapatkan dari pengguna. Penilaian untuk komponen ini adalah:
mengganggu/menyenangkan, baik/buruk, tidak menyenangkan/menyenangkan,  menarik/tidak menarik, ramah/tidak ramah,
2. Kejelasan ( perspicuity ) Poin  ini  merupakan  pertanyaan  apakah mudah untuk memahami penggunaan produk/aplikasinya.  Penilaian  komponen  ini adalah:  tidak  dimengerti/mengerti,  mudah untuk dipelajari/sulit untuk dipelajari, rumit/mudah, jelas/membingungkan,
3. Efisiensi ( efficiency )
Poin  ini  merupakan  pertanyaan  apakah memungkinkan  produk/aplikasi  ini  digunakan secara cepat dan efisien. Penilaian komponen ini adalah: cepat/lambat, tidak efisien/efisien, tidak praktis/praktis, terorganisir/berantakan,
4. Ketepatan ( dependability ) Poin  ini  merupakan  pertanyaan  apakah pengguna/subjek merasa mengendalikan interaksi.  Penilaian  pada  poin  ini  adalah:  tak terduga/diprediksi, obstruktif/mendukung, aman/tidak  aman,  memenuhi  harapan/tidak memenuhi harapan,
5. Stimulasi ( stimulation ) Poin  ini  merupakan  pertanyaan  pengguna tertarik  menggunakan  produk/aplikasi  dan apakah  pengguna  tertarik  untuk  menggunakan produk/aplikasi lebih lanjut. Penilaian pada poin ini  adalah:  berharga/  rendah,  membosankan/
meninggalkan, tidak menarik/ menarik, memotivasi/ menghilangkan motivasi.
6. Kebaruan ( novelty )
Poin  ini  merupakan  pertanyaan  apakah aplikasi/produk inovatif dan kreatif juga apakah aplikasi/produk menarik perhatian pengguna/subjek. Penilaian pada poin ini adalah: kreatif/membosankan,  inventif  konvensional, biasa/terdepan, konservatif/inovatif.
Reliabilitas  dan  validitas  dari  skala  UEQ telah  diselidiki  sebelumnya  dalam  beberapa penelitian (dalam 11 usability test dengan jumlah total  144  peserta  dan  survei  online  dengan  722 peserta).  Studi  menunjukkan  bahwa  reliabilitas dari  UEQ  cukup  tinggi  dengan  menggunakan koefisien  Cronbach-Alpha  untuk  estimasi konsistensi internal. Selain itu, hasil dari beberapa penelitian menunjukkan skala validitas yang baik. Setiap  butir  dari  kuesioner  diwujudkan  sebagai diferensial semantik, yaitu setiap butirnya terdiri dari sepasang istilah dengan makna berlawanan (contoh:  menyusahkan – menyenangkan).  Hasil akhir  dari  UEQ  digambarkan  dalam  grafik benchmark  yang  menunjukkan  kualitas  dari produk  ke  dalam  lima  kategori  yaitu: excellent, good, above average, below average , dan bad .
Setiap  komponen  memiliki  item  yang menggunakan  skala  (1  sampai  7)  dengan penilaian dari -3 hingga +3. Sehingga, -3 mewakili jawaban paling negatif, 0 jawaban netral, dan +3 jawaban  paling  positif.  Nilai  skala  di  atas  +1 menunjukkan  kesan  positif  dari  pengguna mengenai  skala  tersebut,  nilai  di  bawah  -1 menunjukkan kesan negatif (Santoso et al. 2016).
Produk tertentu dapat dihasilkan menggunakan  penelitian  yang  bersifat  analisis kebutuhan  dan  untuk  menguji  keefektifan produk  tersebut  supaya  dapat  berfungsi  di masyarakat  luas.  Instrumen  penelitian  berupa kuesioner  untuk  uji  coba  aplikasi.  Jumlah populasi sebanyak 59 orang mahasiswa Prodi D3 Kebidanan Semester IV dan VI sehingga seluruh mahasiswa  dijadikan  sebagai  sampel  (total sampling).
Alat dan bahan yang digunakan:
1. Hardware
a. PC;  Processor:  Intel  Core  i7-7700 3.60GHZ x4, RAM: 11.6 GB, hard drives: 1240 GB, graphic card: Intel HD 630
b. Smartphone ;  CPU:  Quad-core  1.4  GHz Cortex-A53, RAM: 2GB, ROM: 16GB
2. Software
a. PC;  Linux  Mint  20  Cinnamon,  Android Studio 4.1, Open JDK 8
b. Smartphone : android oreo 8.1
Pengembangan aplikasi ini secara terstruktur  dengan  menggunakan  metode waterfall pada  tahapan software  development  life cycle (SDLC). Pada tahap ini dilakukan:
1. Requirements dan analysis Tahapan  pengumpulan  kebutuhan  dan analisa kebutuhan aplikasi/sistem yang akan dikembangkan.
2. Design Tahapan  pembuatan  desain  aplikasi/sistem sesuai dengan kebutuhan yang teridentifikasi pada tahapan analisa kebutuhan.
3. Pengujian Sistem Tahapan dilakukannya tes uji sistem/aplikasi secara menyeluruh kepada mahasiswa untuk mengetahui  apakah  sudah  sesuai  dengan kebutuhan atau masih ditemukannya kekurangan  pada  proses  skrining.  Apabila ditemukan  kekurangan  atau  ketidaksesuaian sistem,  maka  akan  dilakukan  revisi  pada aplikasi/sistem tersebut.
Pengujian  ini  dilakukan  kepada  sampel  dan diuji menggunakan kuesioner baku dari User Experience Questionnaire (UEQ).
4. Implement
Pada  tahap  ini  aplikasi/sistem  sudah digunakan  dengan  melakukan  instalasi  pada perangkat smartphone berbasis android.
5. Perawatan Tahapan  pengelolaan  aplikasi/sistem  agar selalu  optimal  dan  memenuhi  kebutuhan pengguna,  pada  tahap  ini  juga  bisa  terjadi revisi  jika  diperlukan  sesuai  dengan kebutuhan.
Penelitian  ini  telah  mengikuti  prosedural  uji kelayakan  etik  dari  Komisi  Etik  Penelitian Kesehatan STIKes Muhammadiyah Gombong dengan No. 424.6/II.3.AU/F/KEPK/VI/2021.
3. Hasil dan Pembahasan
Hasil  dari  penilaian  aplikasi  Kuesioner  Pra Skrining  Perkembangan  (KPSP)  yang  dilakukan peneliti  menggunakan  metode  UEQ  dengan kuesioner  yang  berisi  26  pertanyaan  yang diberikan  kepada  responden  yang  terdiri  dari mahasiswi  Prodi  D3  Kebidanan  STIKes Muhammadiyah Ciamis sebanyak 59 orang.
Tabel 1 . Kategori UEQ No Aspek Kategori Excellent  Good Above average Below average Bad 1. Daya Tarik > 1.75 > 1.52 > 1.17 > 0.70 ≤ 0.70 2. Kejelasan > 1.90 > 1.56 > 1.08 > 0.64 ≤ 0.64 3. Efisiensi > 1.78 > 1.47 > 0.98 > 0.54 ≤ 0.54 4. Ketepatan > 1.65 > 1.48 > 1.14 > 0.78 ≤ 0.78 5. Stimulasi > 1.55 > 1.31 > 0.99 > 0.50 ≤ 0.50 6. Kebaruan > 1.40 > 1.05 > 0.71 > 0.30 ≤ 0.30 Masing-masing pertanyaan memiliki skala 1
– 7 pada setiap butir pertanyaan yang terdiri dari pasangan semantic diferensial  yaitu  pasangan butir  yang  berlawanan  makna  yang  dapat merepresentasikan produk/aplikasi (Tabel 1.).
Berdasarkan  jawaban  dari  59  responden (Tabel  2.),  setiap  pertanyaan  dilakukan penghitungan mean ,  varian,  dan  standar deviasinya. Masing-masing pertanyaan diberikan kode  warna  sesuai  dengan  kelompoknya  yang terdiri  dari  daya  tarik,  efisiensi,  kebaruan, kejelasan,  dan  stimulasi.  Selanjutnya  dilakukan sebaran penghitungan dalam bentuk tabel untuk bisa melihat jumlah nilai setiap komponennya.

## Tabel 2 . Sebaran Mean, Varian, dan Standar Deviasi Responden
Item  Rerata  Variance  Std. Dev.  No. Left Right Scale 1 1.5 0.7 0.9 59 Menyusahkan Menyenangkan Daya Tarik 2 1.7 1.4 1.2 59 Tak dapat dipahami Dapat dipahami Kejelasan 3 -0.2 3.2 1.8 59 Kreatif Monoton Kebaruan 4 -0.1 4.1 2.0 59 Mudah dipelajari Sulit dipelajari Kejelasan 5 0.0 5.8 2.4 59 Bermanfaat Kurang bermanfaat Stimulasi 6 1.3 1.1 1.1 59 Membosankan Mengasyikan Stimulasi 7 1.7 1.3 1.2 59 Tidak menarik Menarik Stimulasi 8 1.4 1.4 1.2 59 Tak dapat diprediksi Dapat diprediksi Ketepatan 9 -0.1 3.5 1.9 59 Cepat Lambat Efisiensi 10 -0.5 2.7 1.6 59 Berdaya cipta Konvensional Kebaruan 11 1.9 1.0 1.0 59 Menghalangi Mendukung Ketepatan 12 0.3 5.0 2.2 59 Baik Buruk Daya Tarik 13 1.8 1.5 1.2 59 Rumit Sederhana Kejelasan 14 1.6 0.9 1.0 59 Tidak disukai Menggembirakan Daya Tarik 15 1.4 1.4 1.2 59 Lazim Terdepan Kebaruan 16 1.7 1.2 1.1 59 Tidak nyaman Nyaman Daya Tarik 17 0.1 4.7 2.2 59 Aman Tidak aman Ketepatan 18 0.2 4.8 2.2 59 Memotivasi Tidak memotivasi Stimulasi 19 0.0 3.5 1.9 59 Memenuhi ekspektasi  Tidak memenuhi ekspektasi Ketepatan 20 1.6 1.2 1.1 59 Tidak efisien Efisien Efisiensi 21 -0.1 2.0 2.0 59 Jelas Membingungkan Kejelasan 22 1.8 1.5 1.2 59 Tidak praktis Praktis Efisiensi 23 0.0 3.9 2.0 59 Terorganisasi Berantakan Efisiensi 24 -0.1 3.1 1.7 59 Atraktif Tidak atraktif Daya Tarik 25 0.0 4.4 2.1 59 Ramah pengguna Tidak ramah pengguna Daya Tarik 26 1.4 1.8 1.3 59 Konservatif Inovatif Kebaruan Tabel 3 . Sebaran Mean dan Varian Komponen UEQ UEQ Scales (Mean and Variance) Daya Tarik 0.828  1.05 Kejelasan 0.847  1.08 Efisiensi 0.839  1.12 Ketepatan 0.843  1.01 Stimulasi 0.763  1.54 Kebaruan 0.542  0.72
Nilai rata-rata >0.8 mewakili evaluasi positif terhadap produk/aplikasi (tanda panah berwarna  hijau  arah  atas),  nilai  rata-rata  <  -0.8
mewakili evaluasi negatif (tanda panah berwarna merah  arah  bawah),  dan  untuk  nilai  rata-rata antara -0.8 sampai 0.8 mewakili nilai netral (tanda panah berwarna kuning arah kanan).
Berdasarkan  tabel  3,  terdapat  empat komponen yang bernilai positif dari produk/aplikasi  KPSP  menurut  jawaban  dari responden  diantaranya  adalah  daya  tarik, kejelasan,  efisiensi,  dan  ketepatan.  Sedangkan komponen stimulasi dan kebaruan bernilai netral.
Gambar 1 . Standar Set Data Benchmark Pengguna
Hasil  sebaran  rata-rata  membantu  analisa selanjutnya  untuk  menentukkan  set  data benchmark sebagai perbandingan produk aplikasi Kuesioner  Pra  Skrining  Perkembangan  (KPSP) dengan  468  produk  kumpulan  dari  set  data benchmark .  Set  data benchmark merupakan kumpulan  data  21175  orang  dari  468  penelitian mengenai  produk  yang  berbeda  (tidak  hanya aplikasi KPSP) (Santoso et al. 2016; Schrepp, M.; Hinderks, A. & Thomaschewski 2017).
Tabel 4 . Hasil Set Data Benchmark Responden Scale Mean Comparison to benchmark Daya Tarik 0.83 Below average Kejelasan 0.85 Below average Efisiensi 0.84 Below average Ketepatan 0.84 Below average Stimulasi 0.76 Below average Kebaruan 0.54 Below average
Berdasarkan  tabel  tersebut  disimpulkan, komponen  penilaian  aplikasi  KPSP  oleh responden  (pengguna/mahasiswa)  seluruhnya masih di bawah rata-rata Berdasarkan perbandingan  dari  keseluruhan  produk  yang diujikan  melalui User  Experience  Questionnaire (UEQ)  (Díaz-Oreiro  et  al.  2019).  Peneliti  melihat berbagai  keterbatasan  dari  pembuatan  hingga pengujian aplikasi KPSP ini.
Statistik  data  menunjukkan  interpretasi seluruh komponen 50% hasil yang baik/memuaskan dan lainnya tidak memuaskan. Hal  ini  disebabkan  karena  penilaian  aplikasi  ini tidak  hanya  dilakukan  oleh  responden  yang menjadi sasaran peneliti saja namun juga statistik nilai dibandingkan dengan aplikasi lainnya yang jauh lebih besar dari aplikasi KPSP ini (Schrepp, Martin;  Hinderks,  Andreas;  Thomaschewski 2017),  juga  jumlah  responden  yang  digunakan merupakan skala kecil (hanya 59 pengguna).
Penilaian  secara  objektif  aplikasi  KPSP dengan 59 responden ini bisa dilihat pada tabel 3, komponen yang bernilai positif terdiri dari daya tarik,  kejelasan,  efisiensi,  dan  ketepatan. Sedangkan untuk stimulasi dan kebaruan bernilai netral.
Komponen  stimulasi  menggali  seberapa mungkin  pengguna  menggunakan  kembali
aplikasi  KPSP  ini  secara  berkelanjutan,  peneliti dapat  meyakinkan  aplikasi  KPSP  ini  digunakan secara berkelanjutan karena proses skiring untuk anak akan terus dipelajari dan digunakan sesuai dengan kompetensi untuk ahli madya kebidanan dalam Undang-Undang No. 4 tentang Kebidanan di Indonesia (Undang-Undang RI No 4 2019) dan juga kurikulum Prodi D3 Kebidanan di Indonesia.
Namun  tentu  peneliti  perlu  memperbaiki aplikasi KPSP ini sesuai dengan hasil dari tabel 3 tentang  aspek  kebaruan  aplikasi,  keterbatasan tampilan  ( user  interface ),  isi,  dan  bahasa  aplikasi ini  perlu  dimodifikasi  agar  lebih  interaktif  dan mutakhir sesuai dengan minat pengguna.

## 4. Simpulan dan Saran
Aplikasi  KPSP  perlu  perbaikan  pada  aspek kebaruan,  keterbatasan  tampilan  ( user  interface ), isi,  dan  bahasa  aplikasi  ini  perlu  dimodifikasi agar lebih interaktif dan mutakhir sesuai dengan minat pengguna.
Untuk  penelitian  selanjutnya,  disarankan perbaikan  pada  tampilan  untuk  pengguna  dan diujikan  pada  pengguna  yang  lebih  luas  tidak hanya  mahasiswa  untuk  proses  pembelajaran tetapi  untuk  Bidan  pada  pelayanan  mandiri maupun komunitas.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Terima kasih kepada Kemdikbudristek yang telah mendanai seluruh rangkaian penelitian ini melalui program Hibah Penelitian 2021.

## 6. Daftar Pustaka

## Apriningrum, Nelly, Carudin Carudin, and Maria
Alia  Rahayu.  2018.  “Rancang  Bangun Aplikasi  KPSP  Berbasis  Android  Bagi Anak  Balita  Sampai  Pra  Sekolah  Di Kabupaten  Karawang.” Jurnal  Sistem Dan  Teknologi  Informasi  (JUSTIN) 6(4):200. doi: 10.26418/justin.v6i4.27385.
Díaz-Oreiro, López, Quesada, and Guerrero. 2019.
“Standardized Questionnaires for User Experience  Evaluation:  A  Systematic Literature Review.” Proceedings 31(1):14. doi: 10.3390/proceedings2019031014.
Hanafi.  2017.  “Konsep  Penelitian  R  &  D  Dalam Bid ang Pendidikan.” Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman 4(2):129 – 50.
James P. Guevara, Marsha Gerdes, Russell Localio, Yuanshung  V.  Huang,  Jennifer  Pinto- Martin,  Cynthia  S.  Minkovitz,  Diane Hsu, Lara Kyriakou, Sofia Baglivo, Jane
Kavanagh, Susmita Pati. 2013. “Effectiveness of Developmental Screening  in  an  Urban  Setting.” Pediatrics 131 (1)(30 – 37).
doi: 10.1542/peds.2012-0765.
Kemenkes  RI.  2014. Peraturan  Kementerian Kesehatan RI Nomor 66 Tahun 2014 .
Kemenkes  RI.  2016. SURAT  Edaran  Nomor HK.03.03/V/0595/2016 tentang Pemberian Tablet Tambah Darah .
Martin  Schrepp,  Andreas  Hinderks,  Jörg Thomaschewski. 2018. “User Experience  Questionnaire  (UEQ).” Retrieved (https://www.ueq- online.org/).
Mustofa  Abi  Hamid,  Rahmi  Ramdhani,  Masrul Juliana,  Meilani  Safitri,  Muhammad Muisarif Jamaludin, Janner Simarmata. 2020. Media  Pembelajaran .  Medan: Yayasan Kita Menulis.
Prodi  D3  Kebidanan  STIKes  Muhammadiyah Ciamis.  2019. Kurikulum  Prodi  D3 Kebidanan Tahun 2018 . Ciamis.
Santoso,  Harry  B.,  Martin  Schrepp,  R.  Yugo Kartono  Isal,  Andika  Yudha  Utomo, and  Bilih  Priyogi.  2016.  “Measuring User  Experience  of  the  Student-
Centered  E- Learning  Environment.” Journal of Educators Online 13(1):1 – 79.
Saputro,  Budiyono.  2017. Manajemen  Penelitian Pengembangan ( Research & Development ) Bagi Penyusun . Yogyakarta: IKAPI.
Schrepp,  M.;  Hinderks,  A.  &  Thomaschewski,  J. 2017. “Construction of a Benchmark for the  User  Experience  Questionnaire
(UEQ). International Journal.”
International  Journal  of  Interactive Multimedia  and  Artificial  Intelligence
4(4):40 –
44.
Schrepp, Martin; Hinderks, Andreas;
Thomaschewski,  Jörg.  2017.  “Design and Evaluation of a Short Version of the User  Experience  Questionnaire  (UEQ- S).” IJIMAI 4(6):103 – 108.
Windiyani,  Winda,  Sri  Wahyuni  Sundari,  and Dewi  Nurdianti.  2019.  “Rancang Bangun  Aplikasi  Stimulasi  Deteksi Intervensi  Dini  Tumbuh  Kembang Anak  (SDIDTK)  Bagi  Bidan  Di Posyandu.”
Jurnal  Riset  Kebidanan Indonesia 3(2):87 – 94. doi: 10.32536/jrki.v3i2.59.