## Pelaksanaan Pendidikan Kewirausahaan dalam Program Double Track pada Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Banyuwangi
Nurul Alfiyah 1 , Astri Iga Siska 2 , Novilia Kareja 3
1,2,3 Program Studi Agribisnis
Politkenik Negeri Banyuwangi Banyuwangi, Indonesia
e-mail: nurul.alfiyah@poliwangi.ac.id 1 , astri.igasiska@poliwangi.ac.id 2 , novilia@poliwangi.ac.id 3

## Abstrak
Penelitian  ini  berfokus  pada  analisis  pelaksanaan  pendidikan kewirausahaan  dalam  program  double  track    di  SMA  Kabupaten Banyuwangi  yang  sudah  melaksanakan  program  ini,  sehingga diharapkan  menjadi  contoh  bagi  SMA  lain.  Penelitian  menggunakan metode  kualitatif  deskriptif  dengan  subjek  penelitian  yaitu  SMAN  1 Purwoharjo dan SMAS 1 Muhammadiyah Banyuwangi, meliputi kepala sekolah,  guru  kewirausahaan  dan  guru  pembimbing  program  double track,  serta  siswa.  Data  diperoleh  dengan  cara  wawancara  mendalam dan  semi  terstruktur,  pengamatan,  serta  "focus  group  discussion" bersama  sejawat.  Hasil  penelitian  ini  adalah  program  double  track berhasil  sesuai  dengan  tujuannya  yaitu  mengembangkan  minat  dan bakat  serta  kemandirian  melalui  berwirausaha.  Faktor  pendukung  dari program ini adalah kemajuan teknologi dan antusias siswa, sedangkan faktor penghambatnya ialah keterbatasan sarana dan prasarana untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran double track.
Kata Kunci: Double Track, Pendidikan, Kewirausahaan

## Abstract
This  study  focuses  on  the  analysis  of  the  implementation  of entrepreneurship education in the double track program in Banyuwangi Regency Senior High Schools that have implemented this program, so that it is expected to be an example for other high schools. The study used  descriptive  qualitative  methods  with  research  subjects  namely SMAN  1  Purwoharjo  and  SMAS  1  Muhammadiyah  Banyuwangi, including school principals, entrepreneurship teachers and double track program  supervisors,  as  well  as  students.  Data  were  obtained  by means  of  in-depth  and  semi-structured  interviews,  observations,  and "focus group discussions" with colleagues. The result of this research is that  the  double  track  program  is  successful  in  accordance  with  its objectives,  namely  developing  interests  and  talents  as  well  as independence through entrepreneurship. The supporting factors of this program are technological advances and student enthusiasm, while the inhibiting factor is the limited facilities and infrastructure to support the success of the double track learning process.
Keywords: Double Track, Education, Entrepreneurship
Riwayat Artikel
Tanggal diajukan: 11 Oktober 2022 Tanggal diterima :
24 November 2022
Tanggal dipublikasikan: 20 Desember 2022 Pengutipan: Alfiyah, N, Siska,
A.I, & Kareja, N.
(2022).
Pelaksanaan Pendidikan Kewirausahaan dalam Program Double Track
pada Sekolah
Menengah Atas di
Kabupaten Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(2), 230-236 https://doi.org/10. 23887/jjpe.v14i2. 52966

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dipandang  sebagai  alat  yang paling  relevan  untuk  menyiapkan  tenaga ahli  yang  terampil  dalam  melaksanakan tugas di segala sektor pembangunan. Salah satu  bekal  ketrampilan  adalah  dalam bentuk  pendidikan  kewirausahaan  yang diberikan  kepada  peserat  didik.  Pendidikan kewirausahaan yang mencakup isi, metode, dan aktivitas ditujukan untuk memberikan/mengembangkan pengetahuan,  pola  pikir,  sikap,  motivasi, keterampilan, dan pengalaman kewirausahaan  (Sumarno  et.  al.,  2018). Pada  hakikatnya,  tujuan  pemberian  materi tersebut antara lain memberi bekalkemampuan  dalam  wujud  kompetensi dasar  terkait  dengan  kemandirian  lulusan agar mampu bekerja secara mandiri. SMA  Double  Track  merupakan  program unggulan  Provinsi  Jawa  Timur  di  bidang pendidikan. DoubleTrack merupakan pelaksanaan KBM (kegiatan belajar mengajar) reguler dan melaksanakan kegiatan  pembekalan  ketrampilan  secara berdampingan  sesuai  dengan  kearifan lokal.  Konsep  program  ini  dikemas  seperti ekskul  wajib,  keterampilan  tambahan  yang diberikan  kepada  siswa  SMA  diporsikan sebagai  ekstra  kurikuler  (Ekskul)  dengan ketentuan  setiap  siswa  minimal  satu  tahun bergabung  dengan  Ekskul.  Menurut  Dindik Jatim,  Saiful  Rahman,  sasaran dari  Double Track  akan  diterapkan  dan  difokuskan  di beberapa  SMA  yang  letak  geografis sekolahnya  berada  di  daerah  terpencil, terutama  diberikan  kepada  peserta  didik yang  tidak  melanjutkan  kuliah.  Konsep  ini diharapkan mampu meningkatkan kapasitas  sumber  daya  manusia  sekaligus mengurangi  jumlah  pengangguran.  Dalam prosesnya  pelaksanaan  Double  Track dikhususkan kepada peserta didik kelas XI, mereka  dapat  memilih  bidang  keahlian yang  mereka  inginkan  (Diastara  dan Wilujeng, 2020).
Dalam  rangka  memberikan  pembekalan kemandirian  bagi  mereka  yang  berpotensi tidak  melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi (PT),  maka  Dinas  Pendidikan  Jawa  Timur menyelenggarakan  Program Double  Track
(DT). Program ini diberikan kepada sekolah SMA  &  MA  yang  mempunyai  peserta  didik >50% tidak melanjutkan ke PT. Program DT memberikan  sarana  &  bantuan  kepada sekolah untuk menyelenggarakan pendidikan  formal  &  program  ketrampilan kewirausahaan.  Diketahui  jumlah  SMA yang  ada  di  Banyuwangi  cukup  banyak sehingga  perlu  memberi  bekal  kepada siswa ketrampilan yang mampu mengantarkan  mereka  dapat  bersaing  di dunia kerja, karena lulusan SMA diharapkan mampu melanjutkan ke pendidikan  yang  lebih  tinggi,  namun  pada kenyataannya  banyak  lulusan  SMA  yang tidak mampu melanjutkan kuliah terkendala biaya.  Sehingga  mempengaruhi  tingginya angka  pengangguran  di  Provinsi  Jawa Timur.
Pada sekolah menengah atas pola penanaman  nilai-nilai  kewirausahaan  perlu mengoptimalkan  dan  mensinergiskan  tiga elemen utama dalam lingkungan pendidikan, yaitu kegiatan belajar mengajar,  kegiatan  ektrakurikuler,  dan kegiatan  pembiasaan.  Tujuannya  agar proses  penanaman  nilai-nilai  kewirausahan dapat  berjalan  optimal  dan  tujuan  dari adanya  mata  pelajaran  prakarya  dan kewirausahaan dapat tercapai dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, maka diperlukan  penelitian  dan  pengkajian  lebih lanjut mengenai analisis pelaksanaan pendidikan  kewirausahaan  dalam  program double  track di  Sekolah  Menengah  Atas  di Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini akan berfokus pada analisis pelaksanaan pendidikan  kewirausahaan  dalam  program double track  di Sekolah Menengah Atas di Kabupaten  Banyuwangi    bagi  SMA  yang sudah  melaksanakan  program  ini  sehingga diharapkan  menjadi  contoh  bagi  SMA  lain yang belum melaksananakan program ini.
Penelitian  dilakukan  untuk  mengkaji lebih  dalam  pelaksanaan  program double track apakah  sudah  sesuai  dengan  tujuan dari  program  tersebut  dan  diharapkan  bisa menjadi  contoh  bagi  sekolah  lain  untuk melaksanakan  program double  track, baik program double track dari Dinas Pendidikan Jawa  Timur  ataupun  program double  track secara  mandiri.  Kontribusi  hasil  penelitian diharapkan digunakan sebagai acuan untuk
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY- NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
SMA/MA  melaksanakan  program double track dengan  tujuan  untuk  membekali  para siswa  yang  kelak  memasuki  dunia  kerja melalui  berbagai  ketrampilan  sehingga dapat  mengurangi  tingkat  penggangguran siswa  lulus  SMA/MA  terutama  yang  tidak melanjutkan ke jenjang pendiidkan selanjutnya.

## METODE
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan
mendeskripsikan implementasi  pendidikan  kewirausahaan dalam  program  double  track  di  Sekolah Menengah  Atas  di  Kabupaten  Banyuwangi untuk  menumbuhkan  minat  wirausaha siswa  yang  mengahruskan  peneliti  terjun kelapangan penelitian untuk bertemu langsung  dengan  sumber  informan  untuk mengumpulkan  data  penelitian.  Untuk  itu peneliti menggunakan
pendekatan kualitiatif. Secara definisi penelitian kualitatif menurut Bogdan dan Taylor adalah prosedur  penelitian  yang  mengahsilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang dapat  diamati  (Tohirin,  2012).  Bentuk penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian kualitatif deskriptif. Dalam dunia pendidikan, penelitian kualitatif dapat
dilakukan untuk memahami berbagai fenomena  perilaku  pendidik,  peserta  didik dalam proses pendidikan
dan pembelajaran.
Peneliti berusaha melakukan interaksi dengan  informan  secara  wajar  dan  luwes serta  berusaha  menyesuaikan  diri  dengan situasi  lapangan.  Sehubungan  dengan  hal tersebut  langkah-langkah  yang  ditempuh penelitian adalah sebagai berikut : 1.  Kegiatan awal sebelum masuk lapangan, peneliti  melakukan  survey  SMA  di Kabupaten Banyuwangi yang telah melaksanakan program double track.
2.  Mengumpulkan  data  tentang  judul  yang akan  diteliti  melalui  wawancara  kepada pihak yang bersangkutan.
3.  Selanjutnya  peneliti  terjun  langsung
kelapangan untuk melakukan pengumpulan  data  berdasarkan  jadwal yang  telah  disepakati  oleh  peneliti  dan infroman.
Ada  beberapa  teknik  yang  dapat digunakan  peneliti  untuk  mengumpulkan data  penelitian.  Diantaranya  wawancara, observasi  dan  dokumentasi.  Informan  dan tema wawancara dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Informan Penelitian dan
Tema Wawancara No.  Informa n Tema wawancara 1. Kepala Sekolah  Sekolah Pengembangan pendidikan kewirausahaan      dalam program double  track di Sekolah Menengah Atas.
Kesulitan dalam pelaksanaan program double  track di  Sekolah Menengah Atas. 2. Guru Kewi raus ahaa n dan
Guru pem bimbi ng progr am doubl e track . Upaya guru menumbuhkan minat berwirausaha pada siswa. Penerapan proses
pelaksanaa pembelajaran kewirausahaan dalam kaitannya dengan program double track di SMA. Faktor  pendorong  dan penghambat dalm pelaksanaan proses pembelajaran double track kewirausahaan program di SMA. 3. Siswa Tanggapan siswa atas proses   pembelajaran yang dialami. Pendorong siswa untuk  menjadi  wirausaha dan  mengikuti  program double track di SMA.
Pendorong siswa  untuk  menjadi wirausaha  dan  mengikuti  program  double track di SMA.
Ada dua macam observasi yaitu observasi langsung dan obsevasi tidak langsung. Tabel 2 menunjukkan hal yang diamati pada saat penelitian ini.
Tabel 2 .  Hal Yang Diamati Hal yang diamati 1.  Pelaksanaan pembelajaran kewiusahaan dalam program double
track di SMA.
2.  Pengelompokan  pembelajaran sesuai  dengan  bakat  dan minat siswa dalam program double track di SMA. 3.  Antusias siswa dalam dalam program double track di SMA..
4.  Keadaan  fasilitas  pembelajaran berupa  kelengkapan   alat-alat dalam program double track di SMA.
5.  Model dan pendekatan yang dilakukan guru saat pelaksanaan dalam program double track di SMA.
Semua    informasi    yang    diperoleh melalui    proses    wawancara    dianalisa menggunakan pendekatan Miles and Hubberman  yakni  reduksi  data,  penyajian data,    dan    penarikan    kesimpulan (Sugiyono    2011).    Pada    tahap    reduksi data,  informasi    yang    dikumpulkan dikelompokkan    berdasarkan    kategori informasi  guna    mempermudah    analisa selanjutnya.    Informasi    yang    telah direduksi  kemudian    disajikan    sehingga nampak    perbedaan    kategori    antar kelompok informasi.  Tahap  terakhir  yakni penarikan    kesimpulan    sebagai    hasil analisa terhadap informasi yang disajikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan program pendidikan kewirausahaan di  SMAS  1 Muhammadiyah Banyuwangi, antara lain:
a)  Program double  track  yang  berlangsung di  SMAS  1  Muhammadiyah  antara  lain sebagai  berikut:  cooking  class  dan perikanan.  Kegiatan  ini  dilangsungkan setiap  hari  Sabtu  secara  bergiliran. Setiap awal  tahun  akademik  koordinator bersama guru yang terlibat dalam bidang double track akan mempersiapkan agenda  dan  materi  dari  program  double track.
b)  Untuk  pengelompokan  bidang  sesuai dengan  minat  bakat  siswa,  di  sekolah menunjang adanya beberapa tes seperti bakat  minat  dan  interview  yang  harus diikuti  siswa  ketika akan  mengikuti pada program double track
c)  Dalam pengembangannya guru
menyiapakan rencana pembelajaran
seperi  RPP,  silabus  dan  bentuk  produk yang  akan  diajarkan  dan  senantiasa memberikan  motivasi  dan  memberikan wawasan  mengenai  peluang  dalam membangun  suatu  kegiatan  usaha  atau berwirausaha.  guru  banyak  memberikan contoh  mengenai  pelaku  usaha  yang sukses. Guru juga memberikan wawasan  mengenai  dunia  usaha  baik dari  sisi  cara  merintis  dan  cara  untuk menjaga  kegiatan  usaha  ini.  Guru membangun  kedekatan  dan  banyak memberikan  motivasi  untuk  senantiasa menjaga semangat dari para siswa/i
d)  Pendidikan  kewirausahaan  dimasukkan kedalam  mata  pelajaran  dan  hal-hal yang  perlu  disiapkan  antara  lain  materi pembelajaran, media pembelajaran yang digunakan terutama dalam masa pandemi  dan  sebelum  pandemik  akan berbeda, jika sebelum pandemi dilakukan  praktek  secara  langsung  di sekolah  maka  ketika  pandemi  praktik bisa dilakukan di rumah dan dipresentasikan  melalui  pembelajaran secara daring atau tatap muka terbatas.
Pengembangan program pendidikan kewirausahaan  di  SMAN  1  Purwoharjo, antara lain:
a)  Program double  track  yang  berlangsung di  SMAN  1  Purwoharjo  adalah  tata busana  dan  las,  untuk  las  bekerjasama dengan Balai Latihan Kerja.
b)  Upaya guru menumbuhkan minat wirausaha kepada siswa melalui program  double  track  yang  ada  di sekolah dengan cara senantiasa mengajar  dan  memberikan  motivasi berwirausaha  dan  produk  yang  telah dibuat  oleh  peserta  didik  itu  dipasarkan baik  secara  online  maupun  secara offline.
c)  Hal-hal  yang  perlu  disiapkan  antara  lain sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran, seorang guru harus menyiapakan  rencana  berupa  RPP  dan tujuan  agar  supaya  pembelajaran  dapat terarah.  Dan  menyesuaiakan  materi sebelum  pandemi  covid  19  dan  ketika masa pandemi covid 19.
Pengembangan  pendidikan  dalam program  double  track  adalah  melalui pemberian motivasi, wawasan dan ketrampilan  untuk  berwirausaha  sesuai dengan  Peraturan  Gubernur  Jawa  Timur nomor  139  tahun  2018  tentang  program double  track  pada  sekolah  menengah  atas di  Jawa  Timur.  Di  mana  ini  akan  menjadi bekal  untuk  menghadapi  dunia  setelah sekolah,  baik  mereka  melanjutkan  ke perguruan tinggi ataupun tidak.
Proses
Pembelajaran Pendidikan Kewirausahaan  dalam  Program  Double
Track Proses  Pembelajaran  Pendidikan
Kewirausahaan  dalam  Program  Double Track di SMAS 1 Muhammadiyah
Banyuwangi. a)  Pelaksanaan pembelajaran
kewirausahaan  yang  terjadi  yaitu  lebih mengarahkan  kepada  praktek  dalam pembuatan  produk  atau  pembelajaran seperti dalam program cooking class.
b)  Penyampaian materi pembelajaran berupa  langkah-langkah  awal  dalam pembuatan  produk  kemudian  siswa langsung mempraktekkan sesuai dengan kelas yang masing-masing.
c)  Metode  pembelajaran  yang  diterapkan oleh guru berupa pembelajaran kelompok, memberi contoh dalam pembuatan  produk  dan  peserta  didik mengikutinya  yang  memusatkan  kepada peserta didik.
d)  Pembelajaran  yang  diterapkan  lebih kearah mengasilkan produk dan pendapatan serta guru diberi kebebasan dalam merumuskan metode pembelajaran. Indikator
keberhasilan dalam penilaian  guru  terhadap  peserta  didik, diantaranya:
a)  Cooking  class  ditinjau  dari  keberhasilan membuat  sajian  dari  segi  cita  rasa, tampilan dan kreativitas.
b)  Perikanan dapat dilihat dari keberhasilan menjalankan  materi  yang  diberikan  baik berhasil membuat jala maupun pembuatan ikan kering dan beberapa hal lainnya.
Proses  Pembelajaran  Pendidikan Kewirausahaan  dalam  Program  Double Track di SMAN 1 Purwoharjo Banyuwangi.
a)  Pelaksanaan
pembelajaran kewirausahaan  yang  terjadi  yaitu  lebih mengarahkan  kepada  praktek  dalam pembuatan  produk  atau  pembelajaran seperti  dalam  program  tata  busana  dan las.
b)  Penyampaian materi pembelajaran berupa  langkah-langkah  awal  dalam pembuatan  produk  kemudian  siswa langsung mempraktekkan sesuai dengan kelas yang masing-masing.
c)  Metode  pembelajaran  yang  diterapkan oleh guru berupa pembelajaran kelompok, memberi contoh dalam pembuatan  produk  dan  peserta  didik mengikutinya  yang  memusatkan  kepada peserta didik.
d)  Pembelajaran  yang  diterapkan  lebih kearah mengasilkan produk dan memasarkan  hasil  produk  tersebut  baik secara online maupun offline.
Sesuai  Peraturan  Gubernur  Jawa Timur  nomor  139  tahun  2018  tentang program double track pada sekolah menengah  atas  di  Jawa  Timur,  program double  track  dapat  dilakukan  melalui implementasi yang dibuktikan dengan sekolah  menjalin  kerjasama  dengan  mitra sekolah,  pemberian  materi  keterampilan pada  mata  pelajaran  muatan  lokal  dan ekstrakurikuler,  melibatkan  siswa  dalam kegiatan sekolah, keberhasilan dalam pembuatan produk.
Faktor  Pendorong  dan  Penghambat Pendidikan Kewirausahaan dalam
Program Double Track Faktor  Pendorong  dan  Penghambat
Pendidikan Kewirausahaan dalam Program Double  Track  di  SMAS  1  Muhammadiyah Banyuwangi.
a)  Dengan  perkembangan  teknologi  maka banyaknya informasi yang diperoleh dari berbagai  media  terkait  keberhasilan  dan persiapan  kewirausahaan  salah  satunya dari  media  Youtube.  Hal  ini  memotivasi sekolah  dan  guru  untuk  bisa  membekali para  siswa  dengan  semangat  dan  jiwa wirausaha
b)  Kendala maupun hambatan yang dihadapi  sekolah  secara  khusus  ada pada  program  cooking  class.  Sekolah memiliki  keterbatasan  dalam  pelaksaan kegiatan  ini  yaitu  belum  tersedianya sarana  prasana  untuk  kelas  memasak seperti  peralatan  memasak.  Hal  ini membuat  praktik  dari  kegiatan  ini  tidak dapat dilangsungkan secara berkala.
Sebagai pembandingan dengan pelaksanaan program double track tata rias di  SMAN  1  Sooko  Ponorogo  (Diastara  dan Wilujeng,  2020)  disebutkan  bahwa  faktor pendorongnya  ialah  semangat  dari  para siswa sendiri, adanya pelatih yang berkompeten, dan adanya kerjasama dengan  pihak  luar  untuk  meningkatkan keterampilan siswa melalui kegiatan pagelaran  seperti  acara  karnaval  dan purnawiata.  Kendala  dalam  pelaksanaan program  double  track  di  SMAN  1  Sooko adalah  terbatasnya  tempat  magang  bagi lulusan  double  track  sekolah  ini  karena alasan  letak  geografis,  namun  solusi  dari pihak  sekolah  yakni  dengan  membuat Meeting  of  Understanding  (MoU)  atau kerjasama dengan salon atau jasa wedding organizer untuk tempat magang.
Faktor  Pendorong  dan  Penghambat Pendidikan Kewirausahaan dalam Program  Double  Track  di  SMAN  1 Purwoharjo Banyuwangi.
a)  Faktor  pendorong  dalam  pelaksanaan pembelajaran kewirausahaan pada program  double  track  yang  ada  di sekolah  yaitu  siswa  lebih  menyukai praktek  karena  lebih  mudah  dipelajari, fasilitas  yang  tersedia  dan  pembimbing yang  memotivasi  serta  membimbing dalam kegiatan pembelajaran kewirausahaan  dan  kegiatan  program double track.
b)  Faktor  penghambatnya  adalah  terkait bahan  baku  yang  dipengaruhi  oleh ekonomi  masing –  masing  siswa  yang berbeda,  serta  sistem  kelompok  dimana akan timbul banyak ide dan pikiran yang terkadang  menyebabkan  program  justru tidak terlaksana dengan baik. Dan waktu yang  dirasa  terlalu  singkat  dan  peminat program double track yang masih sedikit .  Selain  itu  belum  adanya  fasilitas  dari
sekolah untuk sistem pemasaran sehingga  selama  ini  masih  dari  inisiatif pribadi siswa untuk memasarkan produk yang dihasilkan dan sistem pembelajaran secara online
menyebabkan  penjelasan  materi  kurang maksimal dan praktik dilakukan di rumah dan dipresentasikan dalam bentuk video, berbeda dengan kegiatan sebelum pandemi  yang  dapat  dikerjakan  secara langsung  di  sekolah  secara  bersama didampingi  oleh  pembimbing  secara langsung.
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Maula (2021) tentang pelaksanaan program double track di SMAN 1 Tongas Kabupaten Probolinggo. Dalam pelaksanaannya ditemukan  beberapa  faktor  pendukung yakni  antusiasme,  fasilitas  dan  platform integritas.  Sedangkan  faktor  penghambat dalam  pelaksanaan  program  antara  lain faktor  pandemi  baik  dari  segi  evaluasi, sarana prasarana, dan keuangan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil  penelitian  ini  mendeskripsikan bahwa pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dalam program double track sangat berpengaruh dan mendukung siswa untuk  mengikuti  program double  track di SMAN 1 Purwoharjo dan SMA 1 Muhammadiyah Banyuwangi.
Pengembangan  pendidikan  dalam  program double  track adalah  melalui  pemberian motivasi,  wawasan  dan  ketrampilan  untuk berwirausaha  sesuai  dengan  Peraturan Gubernur  Jawa  Timur  nomor  139  tahun 2018  tentang  program double  track pada sekolah  menengah  atas  di  Jawa  Timur . Sesuai  peraturan  ini  program double  track dapat  dilakukan  melalui  implementasi  yang dibuktikan dengan sekolah menjalin kerjasama dengan mitra sekolah, pemberian  materi  keterampilan  pada  mata pelajaran  muatan  lokal  dan  ekstrakurikuler, melibatkan  siswa  dalam  kegiatan  sekolah, keberhasilan dalam pembuatan produk.
Dalam pembelajaran pendidikan kewirausahaan  diperlukan  pembelajaran aktif  yaitu  pembelajaran  yang  berpusat kepada  peserta  didik  dan  guru  berfungsi sebagai fasilitator. Faktor pendukung program ini adalah perkembangan teknologi
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY- NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dan  informasi  yang  mampu  memotivasi sekolah  dan  guru  untuk  bisa  membekali para  siswa  dengan  semangat  dan  jiwa wirausaha,  selain  itu  antusias  siswa  untuk belajar  secara  praktik  dibandingkan  belajar secara teoritis. Faktor penghambatnya ialah keterbatasan sarana dan prasarana  karena sifatnya  program  ini  adalah  program mandiri,  selain  itu  proses  pembelajaran dengan  sistem  kelompok  membuat  tujuan dan  kemampuan  dari  tiap  siswa  berbeda. Sekolah  memiliki  harapan  bila    mungkin dikemudian hari bisa mendapatkan bantuan dana  atau  alat  untuk  mengembangkan program.
Dari hasil penelitian
ini memperlihatkan bahwa untuk dapat meningkatkan pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dalam program double track di  Sekolah  Menengah  Atas  di  Kabupaten Banyuwangi, terutama di SMAN 1
Purwoharjo  dan  SMA  1  Muhammadiyah Banyuwangi.  Berikut  saran  yang  diberikan oleh peneliti.
1.  Sekolah  dapat  menjalin  kerjasama  dan melibatkan  perusahaan  yang  memiliki dana  “ corporate  social  responsibility ” maupun UMKM (Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah) yang ada di sekitar lingkungan  sekolah  untuk  terlibat  dalam kurikulum pendidikan kewirausahaan secara lebih luas.
2.  Sekolah  hendaknya  bisa  memfasilitasi karya  maupun  produk  peserta didik  baik dari  hasil  praktek  pelajaran  pendidikan kewirausahaan maupun hasil dari program double track . 3.  Program double  track di  SMAN  1 Purwoharjo  dan  SMA  1  Muhammadiyah Banyuwangi  adalah  program double track mandiri,  sehingga  sekolah  masih memiliki kekurangan dalam hal menyediakan  sarana  prasarna  yang menggunakan  fasilitas  sekolah  maka dari  itu  sekolah perlu  mengadakan  kerja sama  dengan  pihak-pihak  yang  dapat membantu  agar  program double  track dapat terlaksana lebih maksimal.
4.  Sekolah dapat melaksanakan kerjasama dengan  lembaga  yang  dapat  membantu para siswa yang sudah memiliki ketrampilan untuk mendapatkan sertifikat yang diakui Dindik Jatim.
5.  Sekolah  dapat  menjalin  kerja  sama dengan dunia industri dan  usaha kaitannya dengan tenaga pelatih (instruktur)  program double  track untuk lebih menekankan pada aspek pembelajaran  praktik  secara  langsung oleh praktisi.
6.  Sekolah  dapat  menjalin  kerja  sama dengan  dunia  industri  dan  usaha  untuk tempat  magang  bagi  peserta double track dan  meluaskan  jaringan  untuk pengembangan program double track.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terimakasih terutama  untuk  DIPA  Politeknik  Negeri Banyuwangi  Tahun  2021  yang  telah membiayai penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Diastara,  A.P.,  Wulujeng,  B.Y.  (2020). Pelaksanaan Program Double Track Tata  Kecantikan  Pengantin  Berhijab di  SMAN  1  SOOKO  PONOROGO . e-Jurnal, 09 (2): 351 – 358.
Mo’tasim.  (2017).  Dimensi  Sosiokultural Pendidikan  Agama  Islam;  Analisis Konsep . Al-Ibrah 2(1): 113 – 139.
Khulafa,  F.  N.,  F.  Z. Umami,  R.  H.  Putri. (2017).  Pengembangan  Pendidikan Kewirausahaan  di  Sekolah  Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS  &  HDPGSDI  Wilayah  Jawa. ISBN 978-602-70471-2-9.
Sumarno,  Gimin,  Haryana,  G.,  &  Saryono.
(2018). Desain Pendidikan Kewirausahaan Mahasiswa Berbasis Technopreneurship . Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan,  6(2),  171 –  186. https://doi.org/10.26740/jepk.v6n1.p
171-186
Tohirin. (2012). Metode Penelitian Kulalitatif Dalam  Pendidikan  Dan  Bimbingan Konseling, Depok:  PT  Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D.  14th ed. Bandung: Alfabeta.