## Teaching Factory In Vocational Highschool: Bibliometric Analysis
Amir Machmuda* 1 , Moch Aziz Burhanudin 2 , Eeng Ahman 3 , Hari Mulyadi 4
1,2,3,4 Fakultas Ekonomi dan Pendidikan Bisnis
Universitas Pendidikan Indonesia
Bandung, Indonesia
e-mail: amir@upi.edu* 1 , azizburhanudin14@upi.edu 2 , eengahamn@upi.edu 3 , harimulyadi2012@gmail.com 4

## Abstrak
Kajian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  tren  publikasi Teaching  Factory  In  Vocational  Highschool tentang  jumlah  artikel,  jumlah penulis,  jumlah  afiliasi  dan  jumlah  lembaga  yang  produktif  dalam mempublikasi artikel mengenai Teaching Factory In Vocational Highschool . Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode analisis Bibliometrik. Pengumpulan  data  diperoleh  melalui  penelusuran  database Scopus dengan  kata  kunci Teaching  factory  In  Vocational  Highschool dengan kategori Article  title,  Abstract,  Keywords sebanyak  164  dokumen,  selama periode  1963-2021.  Hasil  Kajian  menunjukkan  bahwa  publikasi  tertinggi berada  pada  tahun  2020  sebanyak  23  dokumen;  sumber  yang  paling relevan adalah Journal Of Physics Conference Series ; penulis yang paling banyak  disitasi  yaitu  Ana,  A;  dan  afiliasi  yang  paling  relevan  adalah Universitas  Negeri  Yogyakarta.  Hasil  kajian  memberikan  implikasi  bahwa dimasa yang akan datang penelitian Teaching Factory akan memiliki fokus pada  kajian teaching  factory  in  vocational  highschool,  vocational highschool, dan highschool. Orsinalitas kajian ini merupakan kajian pertama yang  mengulas  dan  memetakan  studi  yang  membahas  tentang Teaching Factory  In  Vocational  Highschool di  Indonesia  dengan  menggunakan analisis bibliometrik, digunakan data dari tahun ke tahun melalui VosViewer .
Kata kunci: Teaching Factory In Vocational Highschool, Analisis Bibliometrics.

## Abstract
This study aims to determine and analyze the publication trend of Teaching Factory  In  Vocational  Highschool  regarding  the  number  of  articles,  the number of authors, the number of affiliates and  the number  of institutions that are productive in publishing articles on Teaching Factory In Vocational Highschool. The research design used is the Bibliometric analysis method. Data collection was obtained through searching the Scopus database with the keywords Teaching factory In Vocational Highschool with the category Article  title,  Abstract,  Keywords  as  many  as  164  documents,  during  the period  1963-2021.  The  results  of  the  study  show  that  the  highest publications are in 2020 with 23 documents; the most relevant sources are the Journal Of Physics Conference Series; the most cited authors are Ana, A;  and  the  most  relevant  affiliation  is  Yogyakarta  State  University.  The results  of  the  study  have  implications  that  in  the  future  Taching  Factory research will focus on the study of teaching factory in vocational highschool, vocational highschool, and highschool The originality of this study is the first study to review and map studies that discuss.
Keywords : Teaching Factory In Vocational Highschool, Bibliometrics Analysis.
Riwayat Artikel Tanggal diajukan: 19 Desember 2021
Tanggal diterima:
06 Maret 2022
Tanggal dipublikasikan: 28 Juni 2022 Pengutipan: M Machmuda Amir, Burhanudin Moch
Aziz, Ahman Eeng,
& Mulyadi Hari.
(2022). Teaching Factory In Vocational Highschool : Bibliometric Analysis . Jurnal
Pendidikan Ekonomi Undiksha , 14 (1),
63 –71. https://doi.org/10.2 3887/jjpe.v14i1.42 385

## PENDAHULUAN
Dunia pendidikan telah banyak berubah  dari proses pembelajaran  terpadu menjadi  digitalisasi.  Akan  tetapi,  beberapa sekolah mengalami tantangan dan kesiapan menghadapi  arus  globalisasi.  Akibatnya, banyak  lembaga  pendidikan  yang  masih belum siap menghadapi industri revolusi 4.0 dengan sarana dan prasarana. Bahkan guru memiliki keterbatasan teknologi dan penguasaan  teknologi  komputerisasi  dan internet (Gustiar et al., 2021) Di Indonesia, penerapan  konsep teaching  factory telah diperkenalkan di Sekolah Menengah Kejuruan  pada  tahun  2000  dalam  bentuk sederhana  yaitu  berupa  pengembangan unit  produksi  yang  sudah  dilaksanakan  di Sekolah Menengah Kejuruan dikenal dengan teaching factory (Manalu & Dr. Sogi Hermanto,  2017).  Penerapan teaching factory adalah  menggabungkan  konsep bisnis dan pendidikan relevan dan mengikuti  suasana  kerja  yang  sebenarnya (Kusumojanto & Wulandari, 2021).
Teaching factory adalah pembelajaran yang menggunakan konsep untuk mendekati lingkungan industri secara nyata yaitu menerapkan prinsip kerjasama dengan industri atau pembelajaran berbasis produk sehingga lulusan memiliki kompetensi  dan  keterampilan  tertentu (Wahyuni  et  al.,  2021).  Konsep teaching factory merupakan  salah  satu  bentuk pengembangan vokasional sekolah menjadi model  sekolah  produksi  (Prianto,  2021). Teaching  factory mampu  melatih  siswa untuk  dapat  memperdalam  ilmunya  sesuai dengan  topik  yang  ada  di  industri  dan menerapkannya dalam praktik di sekolah, di mana  teori  pembelajaran  di  sekolah disinkronkan  dengan  pendekatan  berbasis produksi  sesuai  standar  pendidikan  vokasi dan  industri  (Santoso  &  Nurhadi,  2018).
Kelas  industri  bertujuan  mentransfer apa yang terjadi dalam kegiatan lingkungan industri  ke  mata  pelajaran  di  kelas (Wahjusaputri  et  al.,  2021).  Berdasarkan penjelasan di  atas,  implementasi Teaching Factory  (TEFA) Model  pembelajaran  ini membutuhkan  kemitraan  sekolah  dengan INDUKA  (Dunia  Kerja  Industri)  melalui dukungan  dari  Pemerintah,  Pemerintah
Daerah,  orang  tua  siswa,  masyarakat,  dan pihak  terkait  lainnya  (Wahjusaputri  & Bunyamin,  2021).  Menurut  (Siatras  et  al., 2021) Tujuan utama dari Teaching Factory adalah  untuk  melibatkan  siswa  ke  dalam lingkungan yang ahli di bidangnya, menargetkan  pada  berbagi  informasi  dan kolaborasi  antara  pihak-pihak  dengan pengetahuan dan teknis yang berbeda latar belakang.
Dasar  hukum  pelaksanaan teaching factory adalah Peraturan Menteri
Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia Nomor  40  Tahun  2008  Tentang  Standar Sarana  dan  Prasarana  untuk  Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan  (SMK/MAK).    Peraturan  Menteri Perindustrian Nomor 3 Tahun 2017 tentang Pedoman  dan  Pengembangan  Sekolah Menengah  Kejuruan  Berbasis  Kompetensi yang Link  and  Match dengan  Industri (Manalu & Dr. Sogi Hermanto, 2017).
Pelaksanaan teaching factory
melibatkan tiga unsur, yaitu: (1) siswa yang berperan sebagai pekerja; (2) guru sebagai asesor, konsultan, fasilitator, dan penanggung jawab seluruh program pembelajaran; dan(3) pemberi atau pemilik pesanan  baik  dari  pihak  perseorangan maupun pihak sekolah itu sendiri (Wahyuni et al., 2021). Pelaksanaan teaching factory di  lingkungan  sekolah  memiliki  beberapa rangkaian  dengan  alur  kegiatan,  meliputi: (1)  menerima  perintah  dari  pemberi perintah;  (2)  menganalisis  pesanan;  (3) menyatakan  kesiapan  untuk  mengerjakan perintah;  (4)  mengerjakan  pesanan;  (5) melakukan pengendalian mutu; (6) menyerahkan  pesanan  (Wahyuni  et  al.,
2021). Dalam
melaksanakan teaching factory ,  perusahaan  harus  memahami kondisi  masing-masing  sekolah,  termasuk pengetahuan tentang profil sekolah, kurikulum,  dan  apakah  kompetensi  sudah sesuai dengan industri. Keberhasilan teaching  factory pada  akhirnya  akan berkontribusi  pada  kesiapan  kerja  dalam menghadapi situasi kerja kehidupan nyata, dan  secara  praktis  kecenderungan  siswa untuk berprestasi dan rasa percaya diri yang tinggi (Pradipta et al., 2021). Pembelajaran yang menggunakan teaching factory
biasanya berada di wilayah keahlian dalam bisnis online dan pemasaran, dan pembelajaran  ini  berlanjut  hingga  hari  ini dan  berkembang  biak  (Kusumojanto  & Wulandari, 2021).
Menurut  (Islami  et  al.,  2021)  seiring berjalannya  waktu,  penerapan teaching factory  learning hampir  merambah  ke seluruh Sekolah Menengah Kejuruan berlokasi  di  wilayah  Indonesia,  dengan inovasi  manajemen  yang  menampilkan  ciri khasnya. Fakta menunjukkan bahwa teaching  factory secara  bertahap  dapat menjawab  permasalahan  yang  terjadi  saat ini.  Hal  ini  ditandai  dengan  meningkatnya kemampuan  siswa  dalam  menghasilkan produk  dengan  standar  industri  dan berkualitas, daya serap lulusan meningkat, dan akuntabilitas Sekolah Menengah Kejuruan semakin diakui.

## METODE
Bertitik  tolak  dari  perkembangan kajian  TEFA  di  atas,  untuk  memberikan sumbangan  penelitian  teaching  factory  di masa depan, maka perlu untuk mengeksplorasi  tren  TEFA.  Studi  ini menyajikan  tren  Teaching  Factory  pada Bibliometrik  teaching  factory  in  vocational highschool. Analisis bibliometrik atau scientometrik  dapat  didefinisikan  sebagai area penelitian yang membantu menganalisis  tren  saat  ini  dalam  literatur tentang  Teaching  Factory  tertentu,  dan memberikan bimbingan dan motivasi untuk penelitian  masa  depan  (Prastya  et  al., 2021).  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut, peneliti  menggunakan  bibliometrik  analisis yang  dikembangkan  oleh  para  peneliti sebelumnya  (Kulakli  &  Osmanaj,  2020). Hasil  dari  analisis  bibliometrik  tersebut dapat  menjadi  referensi  penulis  atau referensi peneliti terhadap tema yang akan diteliti.  Hal  tersebut  memudahkan  peneliti mendapatkan referensi sesuai tema (Susanti et al., 2021).
Dalam  sebuah  analisa  bibliometrik, peneliti  akan  mengungkapkan  mengenai proses  penggalian  data  terukur  melalui analisis  statistik  dari  penelitian  yang diterbitkan  dan  bagaimana  pengetahuan dalam  publikasi  digunakan,  dan  telah diterapkan  di  berbagai  bidang  penelitian
untuk  menilai  pola  berbagai  negara, institusi, jurnal, penulis, dan keywoard yang berhubungan dengan jenis publikasi tertentu (Shi et al., 2020). Bahwa bibliometrik  adalah  disiplin  ilmu  dengan persimpangan luas dan kombinasi ilmu, ilmu informasi,  matematika  dan  statistik  di  area tertentu,  dan  evolusi  par-arah  penelitian tertentu  dapat  lebih  terungkap  dengan menggunakan indikator bibliometrik, karena keunggulan khususnya, bibliometrik memiliki  berbagai  aplikasi  dalam  berbagai bidang,  seperti  bidang  bisnis  dan  bidang ekonomi  (Septianto,  2020).  Dari  kajian tersebut,  diketahui  bahwa  kajian  Teaching Factory  In  Vocational  Highschool  dengan menggunakan  analisis  biblimoterik  masih tergolong sedikit, khususnya di Indonesia.
Pada  Penelitian  ini,  kami  meninjau semua  publikasi  jurnal  tentang  Teaching Factory  In  Vocational  Highschool  yang diterbitkan  dalam  database  Scopus  antara periode  1963  hingga  2021  serta  berusaha menganalisisnya  terkait  penulis  inti/penulis bersama,  afiliasi/lembaga,  artikel  yang dikutip  dan  kata  kunci  tentang  Teaching Factory.  Data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  dari  artikel terindeks  Scopus,  karena  Scopus  adalah pengindeks  terbesar  di  dunia  dan  telah mengindeks berbagai banyak jurnal berkualitas  dari  semua  negara.  Dari informasi  yang  diakses  pada  database, pemetaan  bibliometrik  dilakukan  pada VOSviewer  perangkat  lunak  (versi  1.6.17), mempertimbangkan  catatan  dari  semua periode  dan  menerapkan  metodologi  yang serupa  (Baker  et  al.,  2020).  VOSviewer digunakan sebagai alat analisis bibliometrik, sedangkan aplikasi Publish or Perish (PoP) digunakan  untuk  menyeleksi  literatur  studi pendidikan sains melalui web based inquiry. Penggunaan  PoP  secara  bertahap  untuk menggambarkan  pencarian  dari  data  awal yang  diperoleh  analisis  visual  dari  hasil penyelidikan (Info, 2021).
Penelitian ini dilakukan secara online dengan  kata  kunci  “ Teaching  Factory  In Vocational  Highschool ",  dengan  batasan tahun artikel diterbitkan adalah 1963 - 2021. Batasan  ini  diberlakukan  oleh  aplikasi Publish  or  Perish  (PoP).  Saat  mencari Artikel terindeks Scopus, hasilnya
bervariasi, ada artikel, bab buku, konferensi makalah,  dan  tinjauan  pustaka.  Sehingga harus  dilakukan  secara  manual.  Setelah pemilihan  manual,    artikel  dipilih.  Hasil seleksi  berupa  BibTex  kemudian  direview kembali.
Setelah  semua  data  ditinjau,  data disimpan  dalam  format  RIS  untuk  diproses dengan aplikasi penampil VOS (Info, 2021). Hasil  peta  bibliometrik  menggambarkan hubungan  timbal  balik  antara  domain pencarian  utama,  yang  diwakili  oleh  garis yang  saling  berhubungan  dan  memberikan visualisasi. Tahap untuk pemetaan bibliometrik diadopsi dari penelitian sebelumnya (Info, 2021), langkah pemilihan ditunjukkan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Tahap pemetaan bibliometrik

## 1.  Investigasi Kata Kunci
Sebelum  mengambil  data,  peneliti memfokuskan  pada  masalah  pembelajaran inkuiri, yang ditandai dengan proses berpikir untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran. Berbasis pertanyaan pembelajaran ditandai dengan pertanyaan-pertanyaan yang merupakan  tujuan  dari  proses  inkuiri. Hubungannya dalam menyusun dan menggunakan  inkuiri  berbasis  web  harus jelas,  perantaranya  harus  dirancang  agar siswa memahami pengetahuan yang sebenarnya  dari  proses  pembelajaran inkuiri, yang dalam hal ini mempelajari peran teknologi  sangat  dominan.  Untuk  itu, rancang  ide  awal  sebelumnya  belajar menjadi sangat penting.

## 2.  Pengurangan Pencarian Awal
Setelah  menentukan  kata  kunci  yang akan digunakan, peneliti melakukan tinjauan pustaka  pada  inkuiri  berbasis  web  dalam pembelajaran  sains.  Penggunaan  Publish atau  Perish  (PoP)  aplikasi  membatasi  hasil studi  tahap  awal  hanya  jurnal  terindeks Scopus artikel.
3.  Pengurangan Total Pencarian Awal
Setelah mendapatkan hasil pencarian awal,  investigasi  pada Publish  or  Perish (PoP) kemudian disimpan dalam format RIS. Deskripsi  analisis  menjelaskan  bahwa sering  terjadi  bahwa  penerapan  strategi yang tidak tepat dalam model pembelajaran teaching factory seringkali terjadi.

## 4.  Kompilasi Gambar Statistik Awal
Dalam proses ini, artikel yang sebelumnya telah direduksi dengan Publish atau Perish (PoP) kemudian disimpan dalam format RIS dan ditampilkan melalui aplikasi Zotero .  Dengan  Aplikasi Zotero ,  artikel direview untuk kelengkapan data.
5.  Interpretasi Data dalam Narasi Analitis Setelah  semua  data  dari  Zotero selesai, dapat diteruskan ke proses selanjutnya, yaitu interpretasi data.
Interpretasi  data  dilakukan  dengan  aplikasi VOS  viewer.  Visualisasi  VOS  viewer memberikan representasi data dalam bentuk peta variabel yang terkait dengan kata kunci dan memiliki peluang untuk dikembangkan.
Penelitian ini dilakukan untuk mencapai  dua  analisis.  Yang  pertama adalah  untuk  menggali  informasi  tentang dinamika  penelitian  Teaching  Factory  in vocational  highschool.  Kedua,  mengetahui dimana teaching factory penelitian dominan dilakukan.  Sebuah  literatur  review  adalah pilihan  yang  tepat  untuk  mencapai  tujuan dari  penelitian  ini.  Data  diperoleh  dari Scopus  sesuai  dengan  tema  yang  dipillih. Data  kemudian  difokuskan  kepada  pilihan penelitian bidang social science, environmental  sciene,  engineering dan arts and humanity . Adapun tahapan dari proses pengambilan data scopus sebagai berikut :
Tahapan pengumpulan data Scopus :
1.  Mencari  kata  kunci  yang  dipilih  dari tema yang diperoleh secara tepat.
2.  Konsisten terhadap tema yang diteliti.
3.  Perolehan  data  publikasi  dipilih  10 tahun  terakhir  untuk  mendapatkan kebaruan tema penelitian.
4.  Pilih Analize Source Result.
5.  Export data ke CSV.
Tahapan anaisis dengan Vos Viewer :
1.  Import  data  dari  Scopus  dengan extention CSV ke Vos Viewer.
2.  Pengolahan data bibliometric.
3. Network Visualization/Density
Visualization .
Vos  Viewer adalah  perangkat  lunak untuk  membuat  dan  memvisualisasikan bibliometrik jaringan. Hasil Visualisasi tersebut  dijelaskan  secara  rinci  melalui jumlah, jenis publikasi, author dan organisasi.
Rentang  waktu  pengambilan  data bibliography melalui website Scopus adalah bulan  Oktober-November  2020.  Hal  ini dimaksudkan agar relevan dengan penelitian yang saat ini telah dipublikasikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil analisis berdasarkan data Scopus melalui  software VosViewer untuk menentukan  kata  kunci  yang  paling  sering muncul  memperlihatkan  tren  penulisan teaching  factory  in  vocational  highschool. Kekurangan  jumlah  kata  kunci  yang  sering muncul  disesuaikan  dengan  kebutuhan pengumpulan dan analisis data.
Aplikasi VosViewer digunakan  untuk memvisualisasikan peta bibliometrik.
Gambaran penelitian ini dicari sejak Scopus menerbitkan  publikasinya.  Namun  untuk analisis VOS  Viewer dianalisis publikasi 10 tahun terakhir sesuai dengan kebaruan ilmu pengetahuan dengan tema teaching factory in  vocational  highschool .  Pencarian  data bisa juga melalui 2 kata kunci yaitu Teaching factory dan vocational highschool.
Perangkat  lunak  ini  menampilkan pemetaan  bibliometrik  pada  tiga  visualisasi yang berbeda diantaranya visualisasi jaringan, visualisasi overlay, dan visualisasi densitas.  Deskripsi  statistik  bibliometrik dalam penelitian ini meliputi analisis penulis, kutipan,  informasi,  dan  kolaborasi  negara. Perbandingan  pada  jumlah  publikasinya akan  diketahui  dalam  hasil  analisis  dan kesimpulan.
Pada bagian ini dibahas pertumbuhan publikasi  ilmiah  tentang teaching  factory berdasarkan tahun, jurnal inti (core journal) dalam  publikasi  ilmiah,  jumlah  publikasi ilmiah tentang teaching factory berdasarkan lembaga/afiliasi, produktivitas peneliti tentang teaching  factory ,  jumlah  publikasi tentang teaching factory berdasarkan negara,  jumlah  publikasi  ilmiah  tentang
teaching  factory berdasarkan  subjek  dan tipe  dokumen.  Selain  itu,  pada  bagian  ini juga  dilengkapi  dengan  peta  pertumbuhan publikasi ilmiah teaching factory berdasarkan kata kunci.
Gambar 2. Hasil Analisis Scopus
Pencarian data dilakukan untuk melihat publikasi setiap tahun dimulai tahun 1963  sampai  dengan  2023,  dokumen  yang dicari dengan keywords: teaching factory in vocational  highschool menghasilkan  164 dokumen. Setelah di fokuskan pada bidang social  science,  environmental  science, engineering  dan  arts  and  humanity ,  maka tersisa 19 dokumen yang sesuai keywords.
Hasil  analisis  menunjukkan  pada tahun 2018 sampai 2019 penulisan publikasi dengan  tema teaching  factory  in  vocational highschool mengalami  peningkatan,  dan pada  tahun  2021  mengalami  penurunan, selanjutnya  tahun  2020  tren  publikasi mengalami peningkatan serta pengembangan  ilmu  di  bidang teaching factory in vocational highschool terus diteliti. Penjelasan grafik tersebut juga menjelaskan pentingnya  penelitian teaching  factory  in vocational  highschool,  keywords terebut banyak  dicari  dan  banyak  dipublikasikan serta tren publikasi meningkat.
Gambar 3. Hasil analisis VOS Viewer
Gambar  3  menggambarkan  tentang analisis VOS  Viewer dengan keywords Teaching Factory In Vocational Highschool. Dari  gambar  2  dapat  dilihat keyword teaching  factory termasuk  faktor  terkait dalam vocational  highschool .  Selain  tema model, reseach, study dan concept .
Dalam pembahasan paper ini dapat dibagi menjadi 3 pencarian data dan analisis :
a. Analisis Bibliometrik dengan Keyword Teaching Factory In Vocational Highschool Dalam pencarian kata kunci Teaching Factory  In  Vocational  Highschool diperoleh 164  dokumen  dan  setelah  difokuskan kepada  topik social  science,  environmental science, engineering dan arts and humanity diperoleh  88  dokumen  yang  kemudian menjadi  data  bibliometrik.Pengolahan  data dengan VOS  Viewer dengan  tahapan: Mengambil  data    bibliometrik  dengan extention CSV , memilih choose data source kemudian read  bibliographic  database  file, select  file  Scopus dengan  ini  data  yang diambil  adalah  database Scopus sesuai keyword .  Data  dianalisis  menurut  tipe analisis  yaitu authors,  organizations  dan countries.
Gambar 4. Hasil analisis VOSViewer Countries
Terdapat 3 dokumen dengan 3 cluster. Negara  paling  dominan  adalah  Indonesia dan China.
Gambar 5. Density Visualization VOS
Viewer Countries Tabel 1. Daftar Jumlah publikasi 3 negara No Negara Dokumen Sitasi 1 Indonesia 28 1 2 China 8 1 3 Turkey 5 1
Negara  dengan  publikasi  terbanyak di  bidang  teaching  factory  in  vocational highschool seperti tertera pada tabel. b.  Analisis Bibliometrik dengan Teaching Factory In Vocational Highschool Teaching Factory In Vocational Highschool terdapat  281  publikasi  dan setelah  difokuskan  pada  bidang social science, engineering, computer science dan arts and humanity, terdapat 184 publikasi.
Gambar 6. Peta Bibliography dokumemn menurut subjek penelitian, sumber :
Scopus, 2020
Topik social science dan engineering paling banyak  ditulis  menurut  hasil  analisis
bibliography Scopus dengan tools  analyze search results.
Gambar 7. Hasil analisis VOS Viewer Authors
Ana  a.  paling  banyak  menulis tentang teaching  factory ,  komaro  m.  paling banyak  berkolaborasi  dengan  kusumah  i.h. Hal tersebut terlihat keterkaitan antar penulis dari warna dalam visualisasinya.
Gambar 8. Neetwork Visualitation Countries
a.  Analisis Bibliometirk dengan keyword Teaching Factory
Network visualization hasil dari pengolahan  data VOS  Viewer menurut negara yang paling banyak menulis dengan tema teaching factory in vocational highschool :
Gambar 9. Overlay Visualitation Countries
Gambar 10. Density Visualitation VOS Viewer Countries
Negara  dengan  jumlah  publikasi terbanyak  di  bidang teaching  factory  in vocational highschool adalah Indonesia dan China Daftar negara sesuai jumlah publikasi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Daftar Jumlah publikasi 10 negara
NO Negara Dokumen Sitasi 1 United States 54 1 2 Indonesia 28 1 3 China 8 1 4 United Kingdom 8 1 5 Taiwan 7 1 6 Brazil 6 1 7 France 5 1 8 Turkey 5 1 9 Canada 4 1 10 Italy 4 1
Tabel  tersebut diatas adalah  jumlah publikasi  dan  sitasi  dari  10  negara  dengan peringkat teratas, ditemukan 3 negara dalam 3  cluster.  Terlihat  negara  paling  banyak publikasinya  adalah United  States dengan 54  artikel  dan  jumlah  sitasi  terbanyak  1 sitasi.  Hal  tersebut mengungkapkan bahwa Penulis  asal United  States dan  Indonesia lebih  produktif  dalam  penulisan  jurnal dengan  tema teaching  factory  in  vocational highschol .  Selain  pengaruh  letak teaching factory yang  menjadi  salah  satu  faktor banyaknya  jumlah  artikel  tentang teaching factory in vocational highschool .

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil analisis data bibliometrik dengan alat VOS  Viewer membantu  peneliti  untuk menemukan  tren  publikasi  dan  dapat
Copyright © 2022 Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha This is an open access article distributed under the CC BY- NC 4.0 license -http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
digunakan  untuk  mencari  referensi  sesuai tema terkait. Pencarian 2 kata kunci apabila judul  lebih  dari  2  kata  memudahkan  untuk mencari referensi dengan jumlah yang lebih besar.  Pencarian  dengan  kata  kunci berbeda dalam satu topik yang sama dapat memperluas hasil analisis sehingga menghasilkan banyak refrensi.
Jumlah publikasi ilmiah dari kata kunci, Teaching Factory , dan Teaching Factory In Vocational Highschool memperlihatkan jumlah  publikasi  dari  data authors dan countries yang  saling  berkaitan.  Beberapa nama authors dan countries aktif  dalam penulisan  tersebut  yaitu  Indonesia,  China, dan Turkey.
Hasil visualizasi menggambarkan keterkaitan  hubungan  kolaborasi  antar penulis,  organisasi  dan  negara.  Publikasi dengan  topik teaching  factory  in  vocational highschool termasuk  dalam  publikasi  yang masih  sering  dilakukan  atau  menjadi  tren penulisan publikasi sampai tahun 2021-2022 mendatang, dapat dilihat pada data bibliography Scopus melalui analyze search result . Ulasan mengenai analisis bibliometrik dengan  alat  analisis VOS  Viewer sangat penting untuk mempermudah peneliti menentukan bidang yang akan diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Baker,  H.  K.,  Pandey,  N.,  Kumar,  S.,  &
Haldar,  A.  (2020).  A  bibliometric analysis  of  board  diversity :  Current status  ,  development  ,  and  future research directions.
Journal of
Business  Research , 108 (November 2019), 232 –246. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.1
1.025
Gustiar,  R.,  Kurniawati,  K.,  &  Winarsih,  M. (2021).  The  Challenges  of  Teaching Indonesian  History  in  The  Teaching Factory  Learning  Model  in  Vocational High School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 13 (2), 971 –978.
https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.
692 Info,  A.  (2021). WEB-BASED  INQUIRY  IN SCIENCE LEARNING :
BIBLIOMETRIC . 04 (July),  191 –203. https://doi.org/10.24042/ijsme.v4i2.957 6
Islami, F., Witono, A. H., & Hakim, M. (2021). Teaching Factory-Based Learning Management  in-State  Vocational  High School 4 Mataram. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding , 8 (7), 479. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v8i7.27 93
Kulakli,  A.,  &  Osmanaj,  V.  (2020).  Global research  on  big  data  in  relation  with artificial  intelligence  (A  bibliometric study: 2008-2019).
International Journal  of  Online  and  Biomedical Engineering , 16 (2), 31 –46. https://doi.org/10.3991/ijoe.v16i02.126
17 Kusumojanto, D. D., & Wulandari, A. (2021).
Does  Teaching  Factory  Matter  for Vocational  School  Students? JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis … , 6 (3), 146 – 155. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpbm /article/view/21871
Manalu, P. D. S. R. I., & Dr. Sogi Hermanto, M.  P.  (2017).  Tatakelola  Pelaksanaan Teaching Factory. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (Vol. 6).
Pradipta,  B.  Q.,  Hirawan,  F.  B.,  & Ragamustari,  S.  K.  (2021).  Evaluation of  policy  in  the  vocational  education system  revitalization  in  Indonesia: Examining the teaching factory readiness  of  the  industry. Jurnal Pendidikan  Vokasi , 11 (1),  68 –77. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i1.3769
3
Prastya,  D.  E.,  Misran,  &  Nurmandi,  A. (2021).  A  bibliometric  analysis  of  E- Democracy  on  government  research. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi , 20 (2),
71 –80. https://doi.org/10.21009/jimd.v20i2.197
72
Prianto,  A.  (2021). The  Effect  of  the Implementation  of  Teaching  Factory and  Its  Learning  Involvement  toward Work  Readiness  of  Vocational  School Graduates . 14 (1). Santoso, T., & Nurhadi, D. (2018). Learning Teaching  Factory  Reviewed  from POAC Management on the
Competence of Engineering and Motorcycle  Business  Expertise  SMK .
10951 –10965.
Septianto, A. (2020). Technopreneur
Publication :  A  Bibliometric  Analysis .
August , 521 –526.
Shi, S., Gao, Y., Liu, M., Bu, Y., Wu, J., Tian, J., & Zhang, J. (2020). Top 100 most ‑ cited articles on exosomes in the field of cancer :  a  bibliometric  analysis  and
evidence mapping. Clinical and Experimental  Medicine , 0123456789 . https://doi.org/10.1007/s10238-020-
00624-5 Siatras,
V., Athanasopoulou, L., Alexopoulos,  K.,  Stavropoulos,  P.,  & Mourtzis,  D.  (2021).  Applying  the Teaching Factory Paradigm and Augmented  Reality  Technology  for Operator Training in Assembly
Operations. SSRN  Electronic  Journal . https://doi.org/10.2139/ssrn.3859475
Susanti, A. D.,  Swasto, D. F., Pandanaran, U.,  &  Mada,  U.  G.  (2021). ANALISIS BIBLIOMETRIK  PADA  MORFOLOGI PERMUKIMAN KOTA . 5 (2), 140 –145.
Wahjusaputri,  S.,  &  Bunyamin,  B.  (2021). Challenge of teaching factory based on school’s potentials in West Java during Covid-19 pandemic. Turkish Journal of
Computer and Mathematics Education ,
12 (7), 2209 –2217.
Wahjusaputri, S., Bunyamin, B., Nastiti, T. I.,
&  Indonesia,  U.  (2021). CRITICAL SUCCESS FACTORS IN IMPLEMENTING TEACHING FACTORY-  BASED  COMPETENCY FOR  VOCATIONAL  HIGH  SCHOOL STUDENTS . 40 (3), 584 –592.
https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.2887
7 Wahyuni,  T.,  Permata,  I.,  Nurlaela,  L., Ismawati, R., & Rijanto, T. (2021). The Effect of Teaching Factory Implementation  on  The  Competence and Readiness to Work of Students of the Catering Service Study Program at SMKN 2 Mojokerto . 3 (3), 227 –235.