## Itot Bian Raharjo, Warih Handayaningrum, Autar Abdillah

## KEMAMPUAN BELAJAR MENCIPTA LAGU ANAK USIA DINI

## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN CHORD DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BELAJAR MENCIPTA LAGU ANAK USIA DINI
( Class Action Research pada Guru PAUD di Kabupaten Kediri)
Itot Bian Raharjo 1 , Warih Handayaningrum 2 , Autar Abdillah 3
Pascasarjana Pendidikan Seni Budaya Universitas Negeri Surabaya 1,2,3
Email: itotbian@unpkediri.ac.id, warihhandayaningrum@unesa.ac.id, autar.unesa@gmail.com,
Abstact:  This  research  is  motivated  by  the  need  for  songs  as  PAUD  learning  media  in  Kediri Regency. In general, teachers only use old songs, composing song lyrics. This study uses the Class Action  Research  approach  which  was  conducted  from  March  to  October  2019.  The  results  of  the data analysis included 12 respondents (80%) in the first cycle, 5 respondents (33.3%) in the second cycle, and 2 respondents (13.3%) in cycle III that has not yet reached. It can also be seen that in the third  cycle,  the  number  of  respondents  reached  13  people  with  a  percentage  of  86.6%.  It  can  be concluded  that  the  use  of  chords  in  learning  to  create  early  childhood  songs  was  successful,  the action hypothesis in this study was declared acceptable.

## Key Words : Chord, compose a song, Childhood
Abstrak: Penelitian  ini  dilatarbelakangi  kebutuhan  lagu  sebagai  media  pembelajaran  PAUD  di Kabupaten  Kediri.  Pada  umumnya  guru  hanya  menggunakan  lagu  lama,  penggubahan  lirik  lagu. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan Class  Action  Research yang  dilaksanakan  mulai  Maret  - Oktober 2019. Hasil analisis data terdapat 12 responden (80%) di siklus I, 5 responden (33,3%) di siklus  II,  dan  2  responden  (13,3%)  di  siklus  III  yang  belum  mencapai.  Dapat  diketahui  pula  pada siklus  ke  III,  responden  yang  sudah  tercapai  berjumlah  13  orang  dengan  prosentase  86,6%.  Dapat disimpulkan bahwa penggunaan chord dalam belajar mencipta lagu anak usia dini berhasil, hipotesis tindakan dalam penelitian ini dinyatakan diterima.
Kata Kunci: Chord , Mencipta Lagu, Anak

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  karakter  melalui  kegiatan seni  di  proses  pembelajaran  di  Pendidikan Anak  Usia  Dini  sangatlah  berpengaruh secara  signifikan,  yang  mana  melalui kegiatan ini anak akan merasakan kebermaknaan dalam memperoleh pengetahuan.  Dalam  melakukan  aktivitas seni,  anak  dapat  memahami  segala  sesuatu disekitarnya, dari tidak tahu - tahu, abstrak - konkrit.
Pembelajaran  terpadu  sangat  cocok untuk diterapkan pada  pelaksanaan aktivitas belajar  di  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Dalam pembelajaran ini, anak akan mendapat  pengetahuan  dan  keterampilan
secara  menyeluruh  sehingga  pembelajaran akan lebih bermakna.
Lagu  anak  harus  diciptakan  sesuai dengan  pengalaman  dunia  anak.  Lirik dengan bahasa realistis anak, sesuai ambitus anak,  tangga  nada  sederhana  dan  mudah dilagukan yang tidak membuat anak menjadi sulit jika dinyanyikan.
Dalam  kegiatan  pembelajaran  harian, guru  menyiapkan  perangkat  pembelajaran dalam  bentuk  RPPH.  Supaya  kegiatan pembelajaran itu membawa dampak kebermaknaan (PAIKEM), maka
dimasukkanlah aktivitas bernyanyi di rencana  pelaksanaan  pembelajaran  tersebut. Tentunya  guru  harus  menyiapkan  materi lagu yang disesuaikan dengan tema
pembelajaran.  Lagu  yang  dibawakan  bisa dari  lagu  yang  telah  ada,  menggubah  lirik dari  lagu  yang  telah  ada,  maupun  guru menciptakan lagu sendiri.
Kegiatan  yang  memiliki  dampak  positif pada  perkembangan  anak  adalah  bernyanyi, apalagi jika lagu tersebut sangat disukai olah anak.  Metode  bernyanyi  berperan  penting dalam  perbendaharaan  kata-kata  anak. Tahap awal adalah menirukan kata-kata dan menjelaskan makna dari kata yang diucapkan  oleh  guru,  maka  anak  akan mengenal kata tersebut. Pada tahap awal ini, anak  dapat  mengembangkan  intelegensi melalui daya imajinasi anak yang terealisasi secara langsung dengan baik.
Kita  dapat  mengetahui  kondisi  di lapangan  bahwa  banyak  sekali  lagu  yang diciptakan dengan tujuan komersial. Biasanya  lagu  yang  diciptakan  adalah  lagu- lagu  bertemakan  kehidupan  saat  ini,  baik kalangan  remaja-pemuda,  maupun  dewasa. Lagu  tersebut  menjadi  tidak  tepat  ketika dibawakan oleh anak pada anak usia dini.
Berdasarkan  hasil  validasi  cipta  lagu yang  telah  peneliti  lakukan  pada  saat “Pelatihan Penciptaan Lagu Anak Usia Dini bagi  Guru  PAUD  di  Kabupaten  Kediri” yang  dilaksanakan  pada  tanggal  19,  26 Pebruari,  dan  05,  12  Maret  2017  dengan peserta  berjumlah  28  orang  dari  28 kecamatan  di  Kabupaten  Kediri,  dapat diidentifikasi  bahwa  kemampuan  guru dalam  menciptakan  lagu  sangat  lemah, penggunaan  bahasa  yang  terlalu  tinggi  bagi anak, penggunaan range melodi yang terlalu luas,  harga  notasi  yang  tidak  sama  ketika dinyanyikan  dengan  partitur  yang  dibuat, hal terebut ditunjukkan dari, pembuatan lirik yang tidak runtut.
Dari  hasil  survey  dan  observasi  yang telah  peneliti  lakukan  secara  random,  yaitu sebanyak  15  lembaga  PAUD  yang  tersebar di  masing-masing  wilayah  di  Kabupaten Kediri  (Pare,  Kandangan,  Kepung,  Pagu,
Wates,  Papar,  Badas,  Gurah,  Plosoklaten, Plemahan,  Semen,  Grogol,  Tarokan,  Kras, dan  Mojo)  selama  1  bulan  pada  bulan Nopember  2018  fenomena  yang  terjadi  di lapangan  terlihat  aktivitas  bernyanyi  dari kegiatan  pembelajaran  ini  lebih  kepada pembawaan  lagu  yang  telah  ada  dan menggubah  lirik  dari  lagu  yang  telah  ada. Hal  tersebut  dibenarkan  oleh  guru  serta dinilai  memudahkan  dalam  mempersiapkan kegiatan pembelajaran pada setiap harinya.
Kendala  ini  dibenarkan  juga  melalui artikel yang terpublikasi di Pedagogi: Jurnal Anak  Usia  Dini  dan  Pendidikan  Anak  Usia Dini  Volume  3  Nomor  3b  Desember  2017 Universitas  Negeri  Padang,  seperti  yang dipaparkan oleh Indra Yeni dan Irdhan Epria Dharma  Putra  (2017).  Ditunjukkan  bahwa penguasaan  musikalitas  guru  di  PAUD kurang,  sepertinya  kekampuan  bernyanyi yang  lemah  dan  kurang  terampil  dalam memainkan  alat  musik  sehingga  terkesan hanya memerintah tanpa memberikan contoh  terlebih  dahulu,  dapat  ditemukan juga  memberikan  contoh  namun  suara  yang ditimbulkan  tidak  enak  didengar  sehingga anak menjadi tidak tertarik untuk mendengarkan.  Apalagi  untuk  menciptakan lagu  karena  untuk  menciptakan  lagu,  guru- guru harus mempunyai kemampuan musikalitas.
Dari penelitian Refi Yunanda Wicaksono dan  Udi  Utomo  (2017)  yang  dipublikasikan di  Jurnal  Seni  Musik  Universitas  Negeri Semarang. Dapat disimpulkan bahwa proses mengenal lagu dikalangan siswa TK Pertiwi I Singodutan adalah melalui orang tua siswa dan  guru.  Proses  awal  pengenalan  lagu kepada  anak  melalui  orang  tua  dilakukan dengan  cara  mengajarkan  langsung  melalui media  elektronik  (televisi,  handphone, komputer dan internet). Oleh guru dilakukan melalui proses pembelajaran di sekolah. TK Pertiwi  menggunakan  kurikulum  tematik yang menggunakan lagu dalam

## Itot Bian Raharjo, Warih Handayaningrum, Autar Abdillah

## KEMAMPUAN BELAJAR MENCIPTA LAGU ANAK USIA DINI
pembelajarannya.  Kelebihan  dari  penulisan penelitian  ini  lebih  kepada  peningkatan kompetensi  guru  dalam  menciptakan  lagu berbasis tema melalui chord , yang tidak lagi menggunakan  lagu  lama  yang  kadang  tidak sesuai  dengan  tema  ataupun  penggubahan lirik lagu yang telah ada.
Hasil penelitian yang relevan berikutnya adalah  penelitian  dari  Devi  Arostiyani (2013)  yang  dipublikasikan  di  Jurnal  Seni Musik Universitas Negeri Semarang. Pendidikan  karakter  untuk  anak  usia  dini dapat  disampaikan  melalui  lagu.  saat mengajarkan lagu, guru kemudian menjelaskan  makna  dari  lirik/  kalimat  yang ada  pada  lagu  maka  secara  tidak  langsung proses  pembelajaran  karakter  ini  bisa terintegrasi. Pengamatan terhadap perubahan sikap anak dan tingkah laku anak di sekolah adalah  cara  untuk  mengukur  keberhasilan pendidikan  karakter  di  TK  Aisyiyah Linggapura tersebut. Kesulitan yang dihadapi guru  jika  memanfaatkan lagu yang telah  ada  adalah  kesesuaian  tema  dan  nilai/ pesan yang dikehendaki oleh guru tersebut.
Hasil penelitian yang relevan berikutnya adalah  penelitian  dari  Asri  Kusumaning Ratri (2016), ditinjau berdasarkan ketercapaian  guru  dalam  menciptakan  lagu anak  sesuai  metode  menunjukkan  nilai efektif, dari 13 guru sebagai subyek ujicoba pemakaian  menghasilkan  13  lagu  anak (100%). Bentuk lagu yang berhasil diciptakan oleh guru menunjukkan nilai baik (73%).  Kelebihan  dari  penulisan  penelitian ini  adalah  pemberian  alternatif  atau  pilihan tentang langkah-langkah dalam menciptakan lagu  melalui chord ,  identifikasinya  adalah tidak  semua  guru  memiliki  musikalitas dalam menciptakan lagu.
Dalam  belajar  mencipta  lagu  melalui chord ,  penelitian  ini  melakukan  pemilihan 15  responden  dari  26  kecamatan  se Kabupaten  Kediri  yang  menguasai/dapat
memainkan  alat  musik  seperti  gitar  dan keyboard .  Penentuan  2  alat  musik  ini menjadi  pertimbangan  efektivitas  dalam mencipta,  karena  pada  umumnya  yang dimiliki atau yang familiar dengan masyarakat  adalah  gitar  dan keyboard . Untuk pemraktikannya, 2 alat musik tersebut memiliki  trinada  yang  sama.  Contoh:  nada dasar  c  =  do,  maka  susunan  atau  skala penjariannya sama yaitu do-mi-sol (1-3-5).
Sebelum  menciptakan  lagu  melalui chord terlebih  dahulu  kita  fahami  tentang karakteristik  lagu  anak  usia  dini,  salah satunya  adalah  menggunakan  ambitus/ jangkauan  nada  sesuai  kemampuan  anak, hindari lompatan-lompatan nada yang menyulitkan  untuk  ditiru,  dan  gunakan chord dasar  yang  memudahkan  anak membidik  nada  dengan  tepat  dari  trinada yang ditekan/dimainkan.
Langkah-langkah dalam belajar
mencipta lagu anak melalui chord adalah :
1. Menentukan  birama  lagu  (4/4,  ¾,  atau 2/4).
2. Menentukan  alur chord dengan  jumlah birama  kelipatan  4.  Biasa  8  bar  yang terdiri  dari  bait  lagu  (1  kalimat)  dan refrain  lagu  (1  kalimat),  kemudian pengulangan  (dengan  lirik  yang  sama maupun lirik yang berbeda) Simulasi pada Bait Lagu (4/4) | C  .  .  .   | F .  .  .   | G  .  .  .  | C  .  .  .  | Simulasi pada Reff | F  .  .  .   | C .  .  .   | G  .  .  .  | C  .  .  .  | 3. Dari  alur chord yang  telah  ditentukan, langkah  selanjutnya  adalah  memetakan chord dalam bentuk notasi huruf ataupun notasi  angka.  Alternatif  lain  adalah melalui  penyebutan  notasi  tersebut  (do- re-mi-fa-sol-la-si-do’)
Bait Lagu
a. Birama 1, chord C = C-E-G (1-3-5)
b. Birama 2, chord F = F-A-C (4-6-1)
c. Birama 3, chord G = G-B-D (5-7-2)
d. Birama 4, chord C = C-E-G (1-3-5) Reff
a. Birama 5, chord F = F-A-C (4-6-1)
b. Birama 6, chord C = C-E-G (1-3-5)
c. Birama 7, chord G = G-B-D (5-7-2)
d. Birama 8, chord C = C-E-G (1-3-5)
4. Dari  notasi  yang  sudah  dipetakan, kemudian susun pilihan trinada dari alur chord. Untuk  pemilihan  notasi,  bisa gunakan  oktaf  dibawahnya  (misal  dari chord C berpindah ke F, maka bisa juga gunakan chord F  rendah  sehingga notasinya juga terangkai rendah)
a. Birama 1 = chord C, dipilih notasi C
(1)
b. Birama 2 = chord F, dipilih notasi A (6, rendah)
c. Birama 3 = chord G, dipilih notasi B (7, rendah)
d. Birama 4 = chord C, dipilih notasi C (1)
e. Birama 5 = chord F, dipilih notasi F
(4)
f. Birama 6 = chord C, dipilih notasi E
(3)
g. Birama 7 = chord G, dipilih notasi D
(2)
h. Birama 8 = chord C, dipilih notasi C
(1)
5. Menyusun pilihan notasi ke dalam sukat birama  sesuai  dengan  urutan  pilihan notasi.
Simulasi pada Bait Lagu
| 1  .  .  .   | 6 .  .  .   | 7  .  .  .  | 1  .  .  .  | Simulasi pada Reff | 4  .  .  .   | 3 .  .  .   | 2  .  .  .  | 1  .  .  .  | 6. Memberikan  jembatan  notasi  ( bridge ) antar birama dengan pilihan harga notasi yang  terdekat  dengan  birama  berikutnya (2 ketuk, 1 ketuk, dan bisa ½ ketuk) Simulasi pada Bait Lagu | 1  .  .  5  | 6 . 5  6  | 7  .  . 2  | 1  .  .  .  |
Simulasi pada Reff | 4  .  .  4  | 3 .  .  .   | 2  .  . 2  | 1  .  .  .  | 7. Pilih tema lagu
8. Pilih sub tema lagu
9. Membuat  deskripsi  minimal  2  paragraf dengan kalimat yang runtut
10. Memberi underline pada  kalimat  yang sesuai dengan pilihan lirik. Ingat: dalam memilih  kalimat,  sesuaikanlah  dengan notasi yang sudah tersusun.
11. Lagu siap untuk digunakan.

## METODE
Responden  penelitian  ini  adalah  15  guru PAUD  di  Kabupaten  Kediri  yang  dipilih dengan kriteria memiliki kemampuan bermain  alat  musik  gitar  atau keyboard .
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan Class
Action Research dengan
pelaksanaannya  yang  dilakukan  selama  7 bulan,  terhitung  mulai  Maret  sampai  dengan Oktober  2019,  mulai  dari  identifikasi masalah  hingga  pelaporan  hasil  penelitian. Penentuan  pelaksanaan  pembelajaran  cipta lagu anak dilakukan setiap pulang sekolah di hari sabtu pukul 11.00 sampai selesai selama analisis  data  dilakukan,  kemudian  tempat pelaksanaan  penelitian  adalah  di  Aula  Dinas Pendidikan  Kabupaten  Kediri  dan  gedung pertemuan  IGTKI-PGRI  Kabupaten  Kediri. Pada  pelaksanaannya  setiap  guru  diwajibkan membawa alat musik sesuai dengan kompetensinya  agar  langkah-langkah  dalam belajar  mencipta  lagu  anak  ini  dapat dilaksanakan sesuai tahapan.
Model  penelitian Class  Action  Research Kemmis  dan  Mc.  Taggart  dengan  4 komponen  yaitu  perencanaan,  tindakan, observasi  dan  refleksi  dalam  suatu  spiral yang  terkait.  Instrumen  yang  digunakan dalam  pengumpulan  data  adalah  observasi, angket, dan dokumentasi.
Alat ukur yang digunakan berupa lembar obsevasi,  antara  lain:  pemilihan  notasi  pada susunan notasi chord (Trinada) dan pemilihan bridge/ penghubung  antar  notasi pada  birama  selanjutnya.  Dengan  format

## Itot Bian Raharjo, Warih Handayaningrum, Autar Abdillah

## KEMAMPUAN BELAJAR MENCIPTA LAGU ANAK USIA DINI

## lembar penilaian sebagai berikut:
Tabel  1.    Instrumen  Lembar  Penilaian  Unjuk  Kerja Penggunaan Chord dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Mencipta Lagu Anak Usia Dini pada Siklus ...
No. Nama Resp. Aspek yang Dinilai Pemilihan Notasi Trinada &
Pemilihan Bridge antar Notasi
Kriteria Ketuntasan Minimal 75 %
1 2 3 4 Belum Tuntas Tuntas
1. ......... 2. .........
Jumlah
Prosentase

## Tabel 2. Kriteria Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor Kriteria Penilaian Pemilihan Notasi Trinada & Pemilihan Bridge antar Notasi 1 Responden belum bisa memilih notasi trinada,
belum bisa menentukan bridge antar notasi pada birama berikutnya, dan masih adanya bantuan dari teman sejawat/ instruktur.
2 Responden sudah bisa memilih notasi trinada, sudah bisa menentukan bridge antar notasi pada birama berikutnya namun tidak beralur, dan masih adanya bantuan dari teman sejawat/ instruktur 3 Responden sudah bisa memilih notasi trinada, sudah bisa menentukan bridge antar notasi pada birama berikutnya namun nilai notasi masih berurutan, dan mencipta secara mandiri 4 Responden sudah bisa memilih notasi trinada, sudah bisa menentukan bridge antar notasi pada birama berikutnya dengan nilai notasi yang sudah tidak berurutan, dan mencipta secara mandiri.
Berdasarkan tabel di atas, hasil analisis pada siklus…pada  pemilihan  notasi  trinada  dan pemilihan bridge antar notasi, maka :
1. Terdapat  ……responden  (…..%)  yang mendapatkan skor 4,
2. Terdapat  ……responden  (……%)  yang mendapatkan skor 3,
3. Terdapat  ……responden  (……%)  yang mendapatkan skor 2, dan
4. Terdapat,  ……responden  (……%)  yang mendapatkan skor 1.
Tinggi  rendahnya  kompetensi  yang diharapkan  dalam  proses  belajar  mencipta lagu  anak  usia  dini  diketahui  dari  tabulasi hasil  observasi  yang  dilakukan.  Diharapkan melalui penggunaan chord dapat mengefektifkan kemampuan belajar mencipta  lagu  anak  usia  dini.  Analisis  data untuk  keberhasilan  penggunaan chord , adalah sebagai berikut:
𝑃 = 𝑓 𝑁 𝑥 100%
Keterangan: P = Prosentase yang mendapatkan skor
f = Nilai yang diperoleh responden N
= Jumlah keseluruhan responden
Penelitian ini sudah mencapai ketuntasan  apabila  kriterianya  di  atas  75%, Responden  sudah  bisa  memilih  notasi trinada, sudah bisa menentukan bridge antar notasi  pada  birama  berikutnya  dengan  nilai notasi  yang  sudah  tidak  berurutan,  dan mencipta secara mandiri.

## HASIL

## Pra Siklus
Pelaksanaannya dilakukan 1 kali pertemuan  yang  dilaksanakan  tanggal  6  Juli 2019  dengan  agenda  pembelajaran  teori
dasar  musik.  Peserta  yang  menghadiri  pada pertemuan  pertama  adalah  26  responden yang  tersebar  dari  26  Kecamatan  se Kabupaten  Kediri.  Berdasarkan  hasil  dari tanya  jawab  dan  angket  yang  dikumpulkan, peneliti  mendapatkan  hasil  yaitu  dari  26 responden  yang  menghadiri,  sebanyak  15 responden  yang  memiliki  kemampuan memainkan  alat  musik  (2  orang  bisa memainkan keyboard dan  13  orang  bisa memainkan  gitar).  Dari  hasil  observasi  dan angket  yang  disebar  pada  tahapan  awal  ini dipilihlah  15  responden  yang  pada  tahap selanjutnya dijadikan subjek penelitian.

## Class Action Research - Siklus I
Pelaksanaan class  action  research pada siklus  I  dilakukan  1  kali  pertemuan.  Siklus ini  dilaksanakan  tanggal  20  Juli  2019 dengan  dengan  jumlah  responden  adalah  15 orang guru PAUD. Pada siklus I, pembelajaran
dilaksanakan sesuai perencanaan  yang  telah  ditetapkan  dengan mempraktikan  belajar  mencipta  lagu  anak usia  dini  melalui  penggunaan chord sesuai dengan  tahapan-tahapan.  Hasil  pengamatan sampai  dengan  hasil  belajar  mencipta  dapat diketahui pada siklus, dengan hasil yaitu:
Tabel 3. Hasil Analisis Data Penggunaan Chord dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Mencipta Lagu

## Anak Usia Dini pada Siklus I
No  Aspek yang dinilai Kriteria  Jumlah/ Anak % 1 Pemilihan Notasi Trinada dan Pemilihan Bridge antar Notasi 4 - 0% 3 3 20% 2 10 66,7% 1 2 13,3% Jumlah 15 100%
Berdasarkan tabel di atas, hasil analisis pada siklus  I  pada  pemilihan  notasi  trinada  dan pemilihan bridge antar notasi adalah :
1. Terdapat  0  responden  (0%)  yang mendapatkan skor 4,
2. Terdapat  3  responden  (20%)  yang mendapatkan skor 3,
3. Terdapat  10  responden  (66,7%)  yang mendapatkan skor 2, dan
4. Terdapat,  2  responden  (13,3%)  yang mendapatkan skor 1.

## Tahap Refleksi
Dari hasil observasi pada pelaksanaan siklus I  dapat  diketahui  bahwa  responden  masih banyak  yang  mengalami  kesulitan  dan kebingungan.  Terdapat  12  responden  yang belum mengalami ketuntasan pada Pemilihan  Notasi  Trinada  dan  Pemilihan Bridge antar  Notasi  dan  masih  dibantu  oleh teman sejawat/instruktur, responden tersebut adalah  tersebut  adalah  Yessy,  Amy,  Hany, Nurul,  Miftahul,  Elis,  Irna,  Orbiyati,  Ena, Kunariyati, Ida, dan Weni.

## Class Action Research - Siklus II
Siklus  II  dilaksanakan  selama  satu pertemuan  yaitu  pada  tanggal  03  Agustus 2019 sebanyak 15 responden. Pada siklus II, proses  belajar  mencipta  lagu  anak  usia  dini melalui chord berlangsung  sesuai  rencana pembelajaran  yang  telah  ditetapkan.  Data hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran  pada  siklus  ini  adalah  sebagai berikut:
Tabel 4. Hasil Analisis Data Penggunaan Chord dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Mencipta Lagu Anak Usia Dini pada Siklus II
No  Aspek yang dinilai Kriteria  Jumlah/ Anak % 1 Pemilihan Notasi Trinada dan Pemilihan Bridge antar Notasi 4 4 26,7% 3 6 40% 2 5 33,3% 1 - 0% Jumlah 15 100%
Berdasarkan tabel di atas, hasil analisis pada siklus  II  pada  pemilihan  notasi  trinada  dan pemilihan bridge antar notasi adalah :

## Itot Bian Raharjo, Warih Handayaningrum, Autar Abdillah

## KEMAMPUAN BELAJAR MENCIPTA LAGU ANAK USIA DINI
1. Terdapat  4  responden  (26,7%)  yang mendapatkan skor 4,
2. Terdapat  6  responden  (40%)  yang mendapatkan skor 3,
3. Terdapat  5  responden  (33,3%)  yang mendapatkan skor 2, dan
4. Terdapat,  0  responden  (0%)  yang mendapatkan skor 1.

## Tahap Refleksi
Dari hasil observasi pada pelaksanaan siklus I  dapat  diketahui  bahwa  responden  masih banyak  yang  mengalami  kesulitan  dan kebingungan.  Terdapat  5  responden  yang belum mengalami ketuntasan pada Pemilihan  Notasi  Trinada  dan  Pemilihan Bridge antar  Notasi  dan  masih  dibantu  oleh teman sejawat/instruktur, responden tersebut adalah  tersebut  adalah  Nurul,  Elis,  Ena, Kunariyati,  dan  Weni.  Dari  ke-5  responden tersebut  secara  instrumental  memang  dapat memainkan  alat musik, namun struktur atau bentuk  melodi  dalam  proses  mencipta.  Dan juga terlihat masih belum mandiri

## Class Action Research - Siklus III
Siklus  III  dilaksanakan  selama  satu pertemuan yaitu pada  tanggal  07 September 2019  sebanyak  15  responden.  Pada  siklus III,  proses  belajar  mencipta  lagu  anak  usia dini  melalui chord berlangsung  sesuai rencana pembelajaran yang telah ditetapkan. Data  hasil  pengamatan  terhadap  proses pembelajaran  pada  siklus  ini  adalah  sebagai berikut:
Tabel 5. Hasil Analisis Data Penggunaan Chord dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Mencipta Lagu
Anak Usia Dini pada Siklus III
No  Aspek yang dinilai Kriteria  Jumlah/ Anak % 1 Pemilihan Notasi Trinada dan Pemilihan Bridge 4 6 40% 3 7 46,7% 2 2 13,3%
antar Notasi 1 - 0% Jumlah 15 100%
Berdasarkan tabel di atas, hasil analisis pada siklus  III  pada  pemilihan  notasi  trinada  dan pemilihan bridge antar notasi adalah :
1. Terdapat  6  responden  (40%)  yang mendapatkan skor 4,
2. Terdapat  7  responden  (46,7%)  yang mendapatkan skor 3,
3. Terdapat  2  responden  (13,3%)  yang mendapatkan skor 2, dan
4. Terdapat,  0  responden  (0%)  yang mendapatkan skor 1.

## Tahap Refleksi
Dari hasil observasi pada pelaksanaan siklus I  dapat  diketahui  bahwa  responden  masih banyak  yang  mengalami  kesulitan  dan kebingungan.  Terdapat  2  responden  yang belum mengalami ketuntasan pada Pemilihan  Notasi  Trinada  dan  Pemilihan Bridge antar  Notasi  dan  masih  dibantu  oleh teman sejawat/instruktur, responden tersebut adalah tersebut adalah Nurul dan Weni. Dari ke-2  responden  tersebut  secara  instrumental memang  dapat  memainkan  alat  musik, namun  struktur  atau  bentuk  melodi  dalam proses  mencipta.  Dan  juga  terlihat  masih belum mandiri, serta tidak ada motivasi kuat untuk berusaha belajar.
Berdasarkan  hasil  analisis  dari  siklus pelaksanaan maka dapat diketahui sebanyak 12  responden  (80%)  di  siklus  I  yang  belum mencapai  ketuntasan  belajar,  sebanyak  5 responden  (33,3%)  di  siklus  II  yang  belum mencapai ketuntasan belajar, dan 2 responden  (13,3%)  di  siklus  III  yang  belum mencapai ketuntasan belajar. Dapat diketahui  pula  pada  siklus  ke  III,  jumlah responden  yang  mengalami  ketuntasan belajar  berjumlah  13  orang  guru  PAUD dengan  prosentase  86,6%.  Untuk  itu,  dapat
disimpulkan  bahwa  melalui  penggunaan chord dalam belajar mencipta lagu anak usia dini  pada  guru  PAUD  di Kabupaten  Kediri, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini dinyatakan dapat diterima.

## KESIMPULAN
Dapat  ditarik  kesimpulan  dari  penelitian ini  yaitu  melalui  pelaksanaan  praktik pembelajaran  mencipta  lagu  anak  usia  dini, sehingga  hipotesis  tindakan  ini  dinyatakan berhasil sehingga pembelajaran tuntas.

## REFERENSI
Arostiyani, Devi. (2013). Pemanfaatan Lagu
Anak-Anak sebagai Media Pendidikan  Karakter  di  Taman Kanak-kanak Aisyiyah Desa Linggapura Kecamatan Tonjong Brebes . Jurnal Seni Musik Universitas Negeri Semarang. Dermawanto,  Agus.  (2012). Penggunaan
Media  Alat  Musik  Ritmis  dan Melodis  Materi  Mengenal Alat Musik  Ritmis  dan  Melodis  untuk
Meningkatkan  Aktivitas  dan  Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 01 Wiyorowetan  Ulujami  Pemalang.
Skripsi. Tidak dipublikasikan.
Semarang: UNNES Hilal,  Rangga  S.  2007. Alat-Alat  Musik .
Jakarta Barat: PT. Mapan.
Kamtini, dan Tanjung, Husni Wardi. (2005).
Bermain  melalui  Gerak  dan  Lagu  di Taman Kanak-Kanak . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Kusumaning  Ratri,  Asri.  (2016).  Penerapan Metode  Penciptaan  Lagu  Anak
Berbasis  Tema  untuk  Guru  TK Negeri Pembina Srengat Blitar. Pekerti, Widia. (2008). Metode Pengembangan Seni.
Jakarta:
Universitas Terbuka.
Sukohardi,  Al.  (2009). Teori  Musik  Umum . Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi. Indra  Yeni  dan  Irdhan  Epria  Dharma  Putra. (2017). Pelatihan  Mencipta  Lagu
Anak pada Guru PAUD di
Kecamatan  ABTB  Kota  Bukittinggi dan  Kecamatan  Tilatang  Kamang Kabupaten  Agam .  Jurnal  Anak  Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume  3  Nomor  3b  Desember 2017. Universitas Negeri Padang Refi Yunanda  Wicaksono  dan  Udi  Utomo. (2017). Daya  Tarik  Lagu  bagi  Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Pertiwi I  Singodutan  Wonogiri .  Jurnal  Seni Musik Universitas Negeri Semarang.