INTERAKSI SOSIAL ANAK JALANAN DENGAN TEMAN SEBAYA DI YAYASAN SETARA KOTA SEMARANG. (SOCIAL INTERACTION WITH STREET CHILDREN PEERS IN
YAYASAN SETARA IN SEMARANG)
Bagus Priyanto, Sungkowo Edy Mulyono Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang e-mail: bagus.priyanto88@gmail,com, sungkowo.edy@mail.unnes.ac.id
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  adalah  :  Mendeskripsikan  proses  interaksi  anak jalanan  dengan  teman  sebaya,  Menganalisis  dan  mendeskripsikan  bentuk  interaksi sosial  anak  jalanan  dengan  teman  sebaya,  Mengidentifikasi  dan  mendeskripsikan karakteristik perkembangan emosi anak jalanan dengan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan melalui  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  keabsahan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  trianggulasi  metode.  Analisis  data menggunakan analisis data sebelum di lapangan dan analisis data di lapangan.  Hasil penelitian ini adalah: Bentuk interaksi yang terjadi antara anak jalanan dengan teman sebaya sudah berjalan dengan baik, anak jalanan bisa bekerjasama.  Proses interaksi sosial  anak  jalanan  dengan  teman  sebaya  juga  sudah  berjalan  dengan  baik,  mereka dapat  melakukan  kontak  sosial  dan  komunikasi  sosial  yang  baik  tanpa  ada  rasa kesulitan dalam berkomunikasi dengan teman  sebaya, baik secara individu ataupun kelompok.  karakteristik  sosial  perkembangan  emosi  anak  (EQ)  dari  anak  jalanan juga baik, mereka termasuk anak-anak yang pandai bergaul dan tidak emosional.
Kata kunci: interaksi sosial, anak jalanan, teman sebaya

## Abstrac
The  purpose  of  this  research  are:  (1)  Describe  the  process  of  street  children interaction with peers, (2) to analyze and describe the form of street children social interaction  with  peers,  (3)  Identify  and  describe  the  characteristics  of  street children's  emotional  development  with  peers.  This  study  used  a  qualitative approach.  Data  collection  techniques  used  through  interviews,  observation  and documentation.  Mechanical  validity  of  the  data  used  in  this  research  is triangulation. The results of this study were (1) The form of interaction that occurs between  street  children  with  peers  are  already  well  underway,  street  children  can cooperate. (2) The process of social interaction with peers street children has also been going well, they can make social contact and social communication was good without any sense of difficulty in communicating with peers, either as individuals or groups. (3) the characteristics of the social emotional development of children (EQ) of  street  children  is  also  good,  they  include  children  who  are  sociable  and  not emotional.
Keywords: social interaction, street children, peers

## PENDAHULUAN
Interaksi  sosial  merupakan  kunci  semua kehidupan  sosial    karena  tanpa  interaksi  sosial tidak  akan  terjadi  kehidupan  bersama  atau bermasyarakat.  Bertemunya  individu  dengan individu  yang  lain  secara  tidak  langsung  akan menghasilkan  pergaulan  hidup  dalam  suatu kelompok  sosial.  Pergaulan  semacam  itu  baru akan  terjadi  apabila  orang  perorangan  atau kelompok-kelompok  manusia  bekerja  sama, saling  berbicara,  dan  seterusnya  untuk  mencapai tujuan bersama, mengadakan persaingan, pertikaian. Maka interaksi sosial merupakan dasar proses  sosial,  yang  menunjuk  pada  hubungan- hubungan  sosial  yang  dinamis  dalam  kehidupan masyarakat.
Scheinkman,  the  journal  international  of The  New  Palgrave  Dictionary  of  Economics, 2008
Social  interactions  refer  to  particular forms  of  externalities,  in  which  the actions  of  a  reference  group  affect  an individual’s preferences. In the presence of  strategic  complementarities,  social interactions help reconcile the observation  of  large  differences  in outcomes in the absence of commensurate differences in fundamentals. ( Scheinkman 2008:1).
Menurut  (Siswanto  2012:20)  Manusia sebagai  makhluk  monodualis  terdiri  dari  dua unsur  yaitu  jasmani  dan  rohani  yang  merupakan kesatuan yang utuh. Pertumbuhan, perkembangan kehidupan manusia mempunyai kebutuhan, Kebutuhan-kebutuhan itu untuk dapat diperhatikan dalam upaya mencapai kesejahteraan dan  kebahagiaan  hidup.  Dari  pernyataan  tersebut dapat  dikatakan  bahwa  manusia  akan  selalu berusaha  memenuhi kebutuhan hidupnya baik itu kebutuhan  primer  ataupun  sekunder,  dan  dalam memenuhi  kebutuhannya  manusia  harus  bekerja, baik  pekerjaan  yang  layak  seperti  berdagang, guru, polisi ataupun petani, namun tak jarang juga karena  minimnya  sumber  daya  manusia  (SDM) ataupun  karena  faktor  ekonomi  yang  lemah mendorong  manusia  untuk  melakukan  pekerjaan yang  tidak  layak  seperti  gelandangan,  pengemis, pengamen  ataupun  loper  koran  di  jalanan,  tak jarang  pekerjaan  seperti  ini  dilakukan  oleh  anak- anak  yang    masih  berusia  di  bawah  umur,  yang dikenal dengan sebutan anak jalanan.
Penyebab  anak  turun  ke  jalanan  adalah kemiskinan,  kemiskinan  menyebabkan  sebagaian besar  anak-anak  harus  membantu  orang  tuanya untuk  bekerja,  bahkan  ada  yang  harus  turun  ke jalan untuk melakukan kegiatan yang menghasilkan uang untuk mempertahankan hidupnya, fenomena tersebut menyebabkan  anak turun  ke  jalan  (Wahyu,  2015:  64).  Sedangkan
(Suhartini,  2009:217)  mengungkapkan dapat dibagi menjadi tiga tipe,yaitu menopang kehidupan ekonomi keluarga, mencari kompensasi  dari  kurangnya  perhatian  keluarga, dan  sekedar  mencari  uang  tambahan . Fenomena anak  yang  turun  jalanan  berpengaruh  terhadap kondisi  psikologis  anak  itu  sendiri,  karena interaksi  seseorang  sangat  besar  dipengaruhi  dari faktor lingkungan yang ada disekitarnya, seseorang  dapat  berinteraksi  dengan  baik  apabila lingkungan  yang  ada  disekitarnya  baik,  dan sebaliknya  apabila  seseorang  tersebut  berada didalam  lingkungan  yang  kurang  baik  maka seseorang  tersebut  akan  cenderung  kurang  baik pula  dalam  berinteraksi  dengan  orang  lain  baik perkataan  maupun  tingkah  lakunya.  Anak-anak yang  ada  disekitar  lingkungan  jalanan  juga  akan berbeda  dengan  anak-anak  yang  lainnya  yang berada  pada  lingkungan  normal,  anak-anak  yang berada  pada  lingkungan  jalanan  akan  cenderung negatif  karena  lingkungan  atau  kultur  yang  tidak baik juga di lingkungan jalanan.
Data  dari  Dinas  Sosial  Provinsi  Jawa Tengah,  Tahun  2010  populasi  anak  jalanan  di Jawa  Tengah  terdiri  dari  14.778    jiwa,  anak jalanan  di  kota  Semarang  terdapat  233  anak jalanan.  Sedangkan  tahun  2011  ada  sekitar  6.884 jiwa  anak  jalanan  di  Jawa  Tengah  dan  di  Kota Semarang  terdapat  216  anak  jalanan  terdiri  dari 158 laki-laki dan 58 perempuan.
Semakin  bertambahnya  jumlah  anak jalanan  merupakan  permasalahan  sosial  yang harus  segera  diselesaikan,  peran  pekerja  sosial sangat dibutuhkan untuk menangani permasalahan  tersebut  karena  permasalahan  anak jalanan merupakan kajian dalam pekerjaan sosial. Pekerjaan  sosial  sendiri  sangat  erat  kaitanya dengan  pendidikan  nonformal  yang  memang menangani  masalah-masalah  sosial.  Menurut Sakira  dalam  (Hidayati,  2013:  28)  metode penanganan  anak  jalanan  dilakukan  dengan metode  dan  teknik  pemberian  pelayan  sebagai berikut: Street  Based atau  pendekatan  langsung ke  jalanan, Community  Based atau  pendekatan langsung  ke  masyarakat,    bimingan  sosial  dan pemberdayaan.  Pelaksanaan  pemberdayaan  anak jalanan  sendiri memerlukan  adanya  suatu lembaga  yang terorganisir, seperti dinas,  yayasan ataupun  komunitas,  di  Kota  Semarang  sendiri telah  ada  4  Rumah  Perlindungan  Sosial  Anak yang  masih  aktif  dan  bernaung  dibawah  dinas sosial  yaitu  Anak  Bangsa,  Gratama,  Yayasan Pelangi  dan  Yayasan  Setara,  keempat  yayasan tersebut menangani masalah anak dan pendidikan di Kota Semarang.
Yayasan  Setara  adalah  salah  satu  dari  4 rumah  perlindungan  sosial,  Yayasan  Setara  terus berkembang  menjadi  sebuah  Organisasi  Non Pemerintah  yang  bekerja  pada  isu  hak-hak  anak. Salah  satu  program  Yayasan  Setara  adalah
pemberdayaan anak jalanan, program ini dilakukan  melalui  pendampingan    terhadap  anak jalanan  dan  anak  yang  rentan  turun  ke  jalanan. Pendampingan  dilakukan  dengan  cara  turun  ke jalan, sekolah dan kampung dimana anak jalanan itu berada, tentunya terdapat anak lain yang tidak turun  ke  jalan,  semua  membaur  bersama  dan saling  berinteraksi,  baik  anak  jalanan  dengan anak jalanan lainnya ataupun anak jalanan dengan yang bukan anak jalanan.
Anak  jalanan  adalah  anak  yang  berada dalam  lingkungan  jalanan,  anak  jalanan  umumya bekerja  sebagai  penjual  Koran,  pengamen,  dan mengemis.  Menurut  (Nurwijayanti,  2012:  210) anak  jalanan  merupakan  istilah  yang  digunakan untuk  menggambarkan  anak-anak  yang  bekerja sebagai  pengamen,  penjual  Koran  atau  pedagang asongan.  Sedangkan  menurut  (Purwoko,    2012: 14)  Anak  jalanan  adalah  yang  berasal  dari keluarga yang ekonominya lemah dan pekerjaanya berat. Anak jalanan tumbuh berkembang  dengan  latar  belakang  kehidupan anak  jalanan  yang  penuh  dengan  kemiskinan, peganiayaan, dan kehilangan rasa kasih sayang.
Dipandang  dari  segi  psikologis  menurut (Purwoko,  2012:  14)  anak  jalanan  dipandang sebagai anak-anak yang pada taraf tertentu belum mempunyai  bentukan  mental  emosional  yang kokoh,  sementar  pada  saat  yang  sama  mereka harus  bergelut  dengan  dunia  jalanan  yang cenderung  keras  dan  cenderung  negatif  bagi pembentukan  kepribadianya.  Hal  ini  berdampak kuat  pada  aspek  sosial.  Dimana  labilitas  emosi dan  mental  mereka ditunjang  dengan penampilan yang  kumuh,  melahirkan  pencitraan  negatif  oleh sebagian  besar  masyarakat  terhadap  anak  jalanan yang  diidentikkan  dengan  pembuat  onar,  anak- anak  kumuh,  suka  mencuri,  sampah  bagi masyarakat  yang  harus  diasingkan.  Pada  taraf tertentu stigma masyarakat yang seperti ini justru akan  memicu  perasaan  alineatif  mereka  yang pada  gilirannya  akan  melahirkan  kepribadian introvet,  cenderung  sukar  mengendalika  diri  dan asosial.
Karakus, international journal of Scientific & Technology Research, 2012
According  Philip  “Street  children  can also  deal  with  such  jobs  as  selling something  in  the  streets,  parking,  auto washing,  shoe  painting  which  are  not related  with  any  organisations,  while they can also involve in illegal activities such as prostitution or any other things. Although these children, whose ages are between  6  and  15,  have  a  home  to  go, most  of  them  begin  to  live  in  the  streets day by day” Karakus (2012:227).
Penyebab  anak  jalanan  turun  ke  jalan pada  umumnya  karena  desakan  faktor  ekonomi.
Sedangkan  lebih  dijabarkan  penyebab  anak jalanan,  menurut  (Nurwijayanti,  2012:  211)  anak jalanan  dilihat  dari  sebab  dan  intensitas  mereka berada di jalanan memang tidak dapat disamaratakan. Dilihat dari sebab, sangat dimungkinkan  tidak  semua  anak  jalanan  berada dijalan  karena  tekanan  ekonomi,  pergaulan, pelarian,  tekanan  orang  tua,  atau  atas  dasar pilihannya sendiri.
Faktor  timbulnya  anak  jalanan  menurut teori  kemiskinan  yang  di  kemukakan  oleh Suparlan  dalam  (Suhartini,  2009:  217)  sekali kebudayaan kemiskinan tumbuh, ia akan cenderung  melanggengkan  dirinya  dari  generasi ke  generasi  ke  generasi  melalu  pengaruhnya terhadap  anak-anak,  secara  tidak  langsung  anak- anak  mereka  mewarisi  pekerjaan  yang  telah dijalani oleh orang tua mereka ditambah lagi pada masa  kanak-kanak  orsang  tua  menjadi  contoh bagi mereka.
Sedangkan dalam (Suhartini,  2009: 217) dikemukakan  penyebab  anak  turun  ke  jalanan dapat  dibagi  menjadi  tiga  tipe,yaitu  menopang kehidupan ekonomi keluarga, mencari kompensasi  dari  kurangnya  perhatian  keluarga, dan sekedar mencari uang tambahan.
Teman  Sebaya  atau  kelompok  sebaya adalah  lingkungan  sosial  selain  keluarga  dimana dari  lingkungan  ini  individu  akan  belajar menambah  kemampuan  dan  tempat  yang  akan mengarahkan individu menuju perilaku yang baik melalui  koreksi  dan  masukan  yang  akan membawa dampak positif terhadap individu yang bersangkutan.  Menurut  (Usman,  2013:  58) kelompok  teman  sebaya  adalah  sekelompok teman  yang  mempunyai  ikatan  emosional  yang kuat  dan  anak  dapat  berinteraksi,  bergaul, bertukar pikiran, dan pengalaman dalam memberikan perubahan dan pengembangan dalam kehidupan sosial dan pribadinya.
Kuatnya  pengaruh  kelompok  teman sebaya pada anak dapat mengakibatkan melemahnya  ikatan  individu  dengan  orang  tua, saudara  atau  kerabat.  Banyaknya  waktu  yang diluangkan  anak  dengan  teman  sebaya  menjadi salah  satu  alasan  pokok  pentingnya  peranan kelompok  teman  sebaya  terhadap  pekembangan anak  tersebut.  (Hurlock,  2010:  213)  peranan teman  sebaya  terhadap  remaja  sangat  besar Karena  sebagian  waktu  remaja  dilakukan  di  luar ruangan  bersama  teman  sebaya  sebagai  suatu kelompok, maka dapat dimengerti bahwa pengaruh teman sebaya pada sikap, pembicaraan, minat,  penampilan,  dan  perilaku  lebih  besar daripada pengaruh keluarga.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  pada  pokok  permasalahan yang  dikaji  yaitu  mengenai pola  interaksi  sosial dan  proses  interaksi  sosial  anak  jalanan  di Yayasan  Setara  Kota  Semarang,  maka  penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan penelitian kualitatif memiliki prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif berupa tertulis atau lisan  yang diamati. Artinya  data  yang  diamati  atau  dianalisis bebentuk deskriptif, tidak berbentuk angka-angka seperti pada pendekatan penelitian kualitatif.
Menurut Sugiyono (2010:63) teknik pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dengan observasi  (pengamatan), interview (wawancara), quisioner (angket), dokumentasi dan triangulasi. Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini dilakukan dengan:
Wawancara Peneliti
menggunakan  wawancara    langsung  dengan responden secara mendalam karena ingin mengetahui  secara  menyeluruh  tentang  interaksi sosial yang dilakukan anak jalanan dengan teman sebaya  di  Yayasan  Setara  Kota  Semarang. Wawancara  mendalam  dilakukan  pada  anak jalanan  beserta  orang  tua  yang  ada  di  Yayasan Setara  Kota  Semarang.  Wawancara  juga  akan dilakukan  kepada  pengurus  Yayasan  Setara  Kota Semarang  sebagaiinforman  yang  menguatkan hasil  penelitian,  Observasi  dilakukan  dengan mengamati  sambil  membuat  catatan  secara selektif.  Obyek  yang  akan  diobservasi  dalam penelitian ini adalah interaksi sosial anak jalanan dengan sebaya di Yayasan Setara Kota Semarang, Dokumentasi  dilakukan  untuk  memperolah  data dengan  cara  mempelajari  dokumen-dokumen yang  berkaitan  dengan  interaksi  sosial  anak jalanan  dengan  teman  sebaya  yang  ada  di
Yayasan Setara Kota Semarang. Data dokumentasi  yang  ada  dalam  penelitian  ini meliputi: jumlah anak jalanan, serta kegiatan anak jalanan.
Penelitian
ini akan menggunakan triangulasi  untuk  mengecek  kebenaran  data.
Menurut Sugiyono (2014:241) triangulasi diartikan  sebagai  teknik  pengumpulan  data  yang bersifat  menggabungkan  dari  berbagai  teknik pengumpulan  data  dan  sumber  data  yang  telah ada. Tujuan dari triangulasi bukan untuk mencari kebenaran  tentang  beberapa  fenomena,  tetapi lebih  pada  peningkatan  pemahaman  peneliti terhadap  apa  yang  telah  ditemukan.  Triangulasi yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai  berikut:  Triangulasi  Teknik,  Triangulasi Sumber
Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan data
berlangsungdan  setelah  pengumpulan  data  dalam periode  tertentu.  Adapun  langkah-langkah  teknik analisis  data  menurut  Miles  dan  Huberman meliputi data  reduction,  data  display, dan conclusion drawung/verivication (dalam Sugiyono,  2010:91).  Proses  analisis  data  yang digunakan  sebagai  berikut:  Pengumpulan  Data ( data collection ), Reduksi Data ( Data Reduction ), Penyajian  data  ( Data  Display ),  Penarikan Kesimpulan dan
Verifikasi ( Conclusing Drawing/Verification).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Proses Interaksi sosial Berdasarkan hasil observasi mengenai proses interaksi sosial antara anak jalanan dengan teman sebaya  menurut  rudi,  fajar,  wisna  dan  orang  tua mereka  sudah  berjalan  dengan  baik  karena  tidak ada  pembedaan  antara  anak  jalanan  dan  anak- anak warga yang lain, mereka menganggap sama. Di  dalam  proses  interaksi  sosial    meliputi  dua aspek yaitu adanya kontak sosial dan komunikasi sosial.
1.1 Kontak sosial Kontak  sosial  anak  jalanan  dengan  teman sebayanya  sudah  berjalan  dengan  baik,  terbukti dengan tidak adanya pembedaan dalam berteman antara  anak  jalanan  dengan  anak  lainya,  terjalin hubungan  yang  baik  antara  anak  jalanan  dengan anak lainya yang bukan anak jalanan.
Berikut penuturan rudi sebagai anak jalanan:
“ya  begitulah,  kalau    teman  banyak  mas, tapi  kalau  teman  dekat  yang  sesama  anak jalanan  fajar  mas,  dan  saya  dengan  teman saya biasa saja mas, main bersama-sama”.
Senada dengan wisna sebagai anak jalanan:
“teman-teman  baik  kepada  saya  mas, walaupun  saya  tidak  Sekolah  mereka ngajak  saya  bermain  kalo  mereka  udah pulang  Sekolah,  kalau  teman  yang  deket mundi mas, kalau dia udah pulang Sekolah pasti  ngajak main”.
Hal  yang  sama  diungkapkan  oleh  ibu  Es  selaku orang tua anak jalanan,
“rudi  dengan  temanya  biasanya  bermain bersama-sama  mas,  dan  sering  bermain dengan fajar kalau sedang trurun di jalan”
Sedangkan  menurut  Siti  Utami  Selaku  pengurus Yayasan Setara,
“mereka  baik  mas  kepada  anak  yang  lain, menurut  sepengetahuan  saya  mereka  mau membaur  bersama  anak  lainya  dan  anak- anak  warga  yang  lainnya.  Menurut  saya mereka  termasuk  anak  yang  cukup  pandai mas mereka mampu bersaing dengan anak-
anak  yang  lainnya  dan  sepertinya  tidak kesulitan dalam hal komunikasi dan reaksi anak  lainya  baik-baik  saja  mas  tidak  ada masalah”.
1.2 Komunikasi Sosial Interaksi sosial  yang baik  membutuhkan
komunikasi  sosial  yang  baik  pula,  karena komunikasi  sangat  erat  kaitannya  dengan  proses berinteraksi.  Anak  jalanan  di  Gunungsari, Semarag tidak pernah menaglami kesulitan dalam berkomunikasi  dengan  teman  sebayanya,  semua berjalan dengan baik.
Berikut penuturan wisna sebagai anak jalanan:
“semua senang berteman dengan saya mas, ketika saya bicara mereka semua mendengarkan,  semua  teman-teman  baik kepada saya mas”.
Senada  dengan  bapak  Y  dan  ibu  S  selaku  orang taua anak jalanan yang mengungkapkan,
“fajar mempunyai banyak teman, dan fajar tidak  mempunyai  masalah  ketika  dia berkomunikasi dengan temanya”.
“anak  saya  punya  banyak  teman  mas, walaupun dia pendiam tapi anak saya tidak ada  masalah  dalam  berkomunikasi  dengan temanya mas”. Lanjut ibu S
Dari  data  hasil  wawancara  di  atas mengenai  proses  interaksi  sosial  anak  jalanan dengan  teman  sebaya,  peneliti  menyimpulkan bahwa  proses  interaksi  sosial  yang  terjadi  antara anak jalanan dengan teman sebaya sudah berjalan dengan  baik.  Anak  lain  baik  di  Sekolah  ataupun di  kampung  memberikan  jawaban  yang  positif dan  tidak  membeda-bedakan  antara  anak  jalanan dengan  anak  lainya.  Dan  dari  kedua  proses interaksi  sosial  yang  terjadi  antara  anak  jalanan dengan  teman  sebaya  tidak  ada  yang  dominan, keduanya  sama-sama  sudah  dapat  berjalan dengan baik.

## 2. Bentuk Interaksi Sosial
Bentuk  interaksi  sosial  anak  jalanan dengan  teman  sebaya    meliputi  beberapa  aspek yang  meliputi  kerjasama,  akomodasi,  asimilasi dan  akulturasi,  persaingan  dan  pertentangan. Dalam  semua  aspek  bentuk  interaksi  sosial  yang ditunjukan  anak  jalanan  sudah  menunjukan terjadinya interaksi yang baik antara anak jalanan dengan  teman  sebaya  terbukti  dengan  hasil wawancara  kepada  beberapa  subjek  penelitian serta informan.
Hal tersebut seperti yang diungkapkan Rudi,
“setiap  hari  saya  Sekolah,  kecuali  hari minggu  dan  hari  lbur,  saya  main  dengan teman  sekelas,  apalagi  teman  sekelasku teman  yang  dekat  rumahnya  dengan  saya jadi bisa akrab, apalagi sekarang saya turun ke jalan”.
Senada diungkapkanoleh fajar,
“saya  sering  main  dengan  teman  di Sekolah  daripada  di  jalan,  soalnya  dari senin  sampai  sabtu  saya  Sekolah  sampai siang,  tetapi  kadang  main  sama  teman  di dekat rumah kalau sore hari dan hari libur, kalupun  main  sama  temn  di  jalan,  kalau sedang jualan koran”.
Hal yang sama diungkapkan oleh bapak Y selaku orang tua anak jalanan,
“sepengetahuan saya fajar kalau main sama teman Sekolah, tapi kalau sore dia bermain dengan  teman  dekat  rumahnya,  saya  tidak bisa  memberikan  uang  jajan  jadi  biarkan dia  mencari  uang  sendiri,  jadi  penjual asongan  di  jalan,  saya  tidak  bisa  melarang karena kondisi saya yang memang kekurangan”.
Sedangkan menurut siti utami selaku pendamping anak dari Yayasan setara:
“selama  pemainan  persaingan  ada  mas antara  anak  satu  dengan  yang  lain,  tapi kami selalu mengedepankan kerjasama tim dalam  permainan  mas,  tidak  pernah  ada pesaingan  berarti  antara  anak-anak,  tidak ada pesaingan yang berarti sih mas, paling hanya  dalam  bermain  itu  juga  tetap  saya kasih  pengertian  kekompakan  tim  dalam bermain”.
Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa  pola  interaksi  sosial  anak  jalanan  di Gunung Sari terjadi dengan baik, terbukti dengan tidak  adanya  pertentangan  dan  persaingan  yang berarti,  hanya  permasalahan  kecil  yang  biasa terjadi  pada  anak-anak,  semua  anak  saling menghormati  tanpa  memandang  apakah  anak tersebut anak jalanan atau bukan.
2.2 Karakteristik  perkembangan  sosial  emosi kelompok teman sebaya
Anak jalanan di sekitar lingkungan Gunungsari  pada  umumnya  sudah  mempunyai kelompok  teman  sebaya,  baik  di  Sekolah  di kampung  ataupun  di  jalan.  Berikut  penuturan rudi:
“sudah  mas,  dan  biasa  bermain  bersama, kebanyakan  teman  adalah  teman  Sekolah, dan  jarang  yang  perempuan  banyak  yang laki-laki”.
“saya  lebih  sering  berkelompok  dengan teman  yang  seumuran  mas,  saya  tidak  suka bermain  dengan  anak  yang  lebih  kecil  dari saya”. Lanjut Wisna
3.1 Perkembangan kecerdasan emosi anak
Perkembangan kecerdasan emosi sangat  penting  kaitannya  dengan karakteristik  sosial  kecerdasan  emosi anak.  Perkembangan  emosi  sebagian anak jalanan di Gunungsari,
Semarang  sudah  cukup  baik,  ada beberapa  anak  yang  mudah  emosi, bukan  hanya  faktor  dari  lingkungan tetapi  dari  faktor  internal  anak  itu sendiri.
Hal  ini  sesuai  dengan  penuturan  Siti Utami,
“anak  jalanan  disini  bisa  dibilang  cukup rajin mas kalau saya beri tugas baik dalam permainan ataupun belajar bersama mereka  tampak  antusias,  beberapa  anak kurang  bisa  mengatur  emosi  mereka,  ada beberpada  anak  yang  langsung  marah ketika  dia  tidak  menginginkan  untuk  di perintah,  tapi  semua  anak  kompak  mas, ketika  ada  temanya  yang  tidak  bisa  anak yang lainya langsung membantu”.
Anak  jalanan  yang  ada  di  sekitar lingkungan Gunungsari, Semarang rata-rata juga memiliki  perkembangan    emosional  yang  baik karena  mereka  dapat  membaur  dan  berinteraksi dengan  baik  dengan  teman  sebaya  dan  tidak pernah  membuat  masalah  di  sekitar  lingkungan jalanan.  Mereka  dapat  mengelola  emosi  mereka dengan  baik,  walaupun  ada  beberapa  anak  yang mudah emosi tapi sebagian besar anak jalanan di Gunungsari,  Semarang  mempunyai  kecerdasan emosi  yang  baik,  dari  hasil  penelitian  anak jalanan  di  Candisari  mampu  mengendalikan emosinya,  walaupun  ada  beberapa  anka  yang kurang bisa melakukanya, selain itu anak jalanan di Candisari juga bisa memotivasi dirinya sendiri terbukti  ada  beberapa  anak  yang  mempunyai prestasi  bagus  walaupun  sebagian  waktunya digunakan untuk mencari uang di jalanan. Anak jalanan di Candisari juga dapat mengenali emosi orang lain, jadi ketika ada salah satu teman dari anak  jalanan  tersebut  mempunyai  masalah  anak tersebut  mampu  mengenali  dan  membantu
temanya ketika  mengalami  kesusahan, dan anak jalanan tersebut juga mempunyai hubungan yang baik  dengan  teman  sebayanya,  terbukti  dengan kelompok  teman  sebaya  anak  jalanan  tersebut yang  biasanya  terdiri  dari  5-6  anak  yang  sering bermain bersama.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  dalam  penelitian  yang  telah  peneliti lakukan di Yayasan Setara tepatnya di Gunungsari,  Candisari,  Semarang,  maka  dapat disimpulakan bahwa:
1. Proses  interaksi  sosial  anak  jalanan  dengan teman  sebaya  yang  meliputi  kontak  sosial  dan komunikasi  sosial  juga  sudah  berjalan  dengan baik,  tidak  ada  yang  membeda-bedakan  antara satu  sama  lain,  mereka  saling  menghargai, menghormati,  dan  tolong-menolong  ketika  salah satu dari mereka mengalami masalah atau sedang dalam  kesusahan,  Anak  jalanan  di  Gunungsari, Semarang tidak ada yang merasa kesulitan ketika berkomunikasi dengan teman sebayanya.
2. Bentuk  interaksi  anak  jalanan  dengan  teman sebaya  yang  meliputi  kerjasama,  akomodasi, asimilasi dan akulturasi, persaingan dan pertentangan  sudah  berjalan  dengan  baik,  dalam semua  aspek.  Anak  jalanan  sudah  berinteraksi dengan  baik  dengan  teman  sebayanya,  tidak terjadi  konflik  ataupun  perselisihan  yang  berarti, aspek dominan dari interaksi anak jalanan dengan teman sebayanya adalah kerjasama, dan akulturasi,  terbukti  dengan  kerjasama  yang dilakukan  anak-anak  di  sekolah  ataupun  dalam lingkungan  bermain,  semua  membaur  tanpa saling membeda-bedakan satu sama lain.
3. Karakteristik  sosial  perkembangan  emosi anak  jalanan  dengan  teman  sebaya  juga  sudah baik,  baik  anak  jalanan  ataupun  bukan  mereka membaur,  tanpa  mempedulikan  status  sosial, semua  berteman  dan  membentuk  kelompok teman  sebaya  sendiri  tanpa  bantuan  orang dewasa,  selain  itu  anak  jalanan  di  Gunungsari, Candisari  Semarang  juga  merupakan  anak  yang mempunyai kecerdasan emosi yang baik, terbukti dengan  rasa  toleransi  dan  solidaritas  yang  tinggi, pada  saat  salah  satu  temanya  sedang  mengalami masalah  atau  sedang  dalam  kesusahan  anak jalanan tersebut akan saling tolong menolong.

## Saran
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  dan kesimpulan  yang  telah  diuraikan,  maka  ada beberapa  saran  yang  perlu  untuk  diperhatikan, yang  pertama  bagi  anak  jalanan  dan  orang  tua anak  jalanan,  perlu  adanya  bimbingan  dari  orang tua dan perubahan  kebiasaan  di jalanan,  walapun dengan  alasan  ekonomi,  turun  ke  jalanan  bukan
solusi  terbaik,  masih  ada  cara  lain  untuk membantu perekonomian keluarga, sebagai orang tua tentunya perlu  mebimbing serta memberikan tindakan  tegas  kepada  anak,  agar  nantinya  anak tidak  terbiasa  sampai  dewasa  turun  ke  jalanan. Dan  yang kedua bagi pengurus  yayasan  terutama pekerja lapangan, perlu adanya koordinasi dengan orang  tua  dalam  pendampingan  dan  penanganan anak  jalanan,  perlu  adanya  pemberian  pengertian kepada orang tua agar tidak membiarkan anaknya turun  ke  jalanan.  Serta  perlu  adanya  pemberian pelatihan  anak  jalanan  tentang  sikap  wirausaha terutama  bagi  asongan  dan  pedagang  Koran,  jadi nantinya  anak  jalanan  tersebut  mempunyai  sikap wirausaha dan sopan santun yang baik pula.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriliani, Wahyu. 2015. Kebiasaan Anak Jalanan Kawasan  Simpang  Lima  Semarang Binaan  Komunitas  Satoe  Atap. Journal of  Non  Forn]mal  Education  and Community Empowerment. Vol 4, No 1 Hidayati,  Desi.  2012.  Aktivitas  Waktu  Luang (Leisure) Anak  Jalanan  di  Simpang Lima  Kota  Semarang  (Studi  Anak Jalanan Binaan Yayasan Setara). Journal of  Non  Forn]mal  Education  and Community Empowerment. Vol 1, No 2
Hurlock, Elizabeth B.2010. Psikologi Perkembangan . Jakarta : Erlangga. Nurwijayanti, Andriyani
Mustika.
2012. Eksploitasi  Anak:Perlindungan  Hukum
Anak  Jalanan  Dalam  Perspektif  Hukum Pidana  Di  Daerah  Yogyakarta. Jurnal Jurisprudence . Vol 1 : hal 1-209
Scheinkman, Jos´e A. 2008. Social Interaction. international journal of business and social science . Vol.3 : page 1-19
Siswanto.  2012. Bimbingan  Sosial. Semarang  : UNNES Press
Usman,  Irvan.  2013.  Kepribadian,  Komunikasi, Kelompok Teman Sebaya,Iklim  Sekolah dan Perilaku Bullying. Jurnal Humanitas . Vol 5: hal 50-60