Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, Vol. 9, No. 2, Oktober 2020

## CATATAN EDITORIAL: PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMIC COVID, SERTA PROSEDUR TELAAH TEMAN- SEJAWAT DI JPPP
Gumgum Gumelar*
Vinna Ramadhany Sy*
*Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Jakarta
DOI: https://doi.org/10.21009/JPPP.092.01
Alamat Korespondensi: ggumelar@unj.ac.id

## ABSTRACT
Pada  Catatan  Editorial  ini,  Jurnal  Penelitian  dan  Pengukuran  Psikologi  (JPPP)  mencoba  mengajak teman-teman  peneliti  yang  memahami  pandemic  COVID-19  untuk  dapat  memberikan  kontribusi  nyata dalam  kelimuan  psikologi  khususnya  pada  kesehatan mental  pada  dokter,  ahli  kesehatan  dan  para  medis juga  pasien  dan  keluarga  yang  terpapar  virus  tersebut.  Selain  itu  juga  dampak  serius  yang  terjadi  pada sektor  pendidikan,  yaitu  pada  siswa,  guru,  dan  lembaga  pendidikan.  Perubahan  dan  transisi  dari pembelajaran  konvensional  ke  pembelajaran  jarak jauh  dan  virtual  perlu  mendapatkan  perhatian  khusus dalam penelitian-penelitian di bidang psikologi, khususnya psikologi pendidikan.
Pada  Catatan  Editorial  ini  juga  JPPP  mencoba  menjelaskan  mengenai  prosedur  penelaahan  teman sejawat yang dilakukan dalam proses penerbitan artikel dalam setiap volume yang akan terbit

## Keywords
Covid-19, mental health, pembelajaran, telaah teman sejawat.

## Salam Publikasi!
Penyakit virus corona baru (nCoV) (COVID- 19)  telah  dinyatakan  sebagai  pandemi  dan ancaman  kesehatan  masyarakat  global  (WHO, 2020). COVID-19 adalah penyakit menular yang disebabkan  oleh  nCoV  yang  baru  ditemukan bernama  virus  SARS-2.  Penyakit  pernapasan yang muncul pertama kali dilaporkan di Wuhan, Cina pada Desember 2019 (Zhong dkk, 2020).
Wabah pandemik diantisipasi memiliki banyak  dampak  negatif  pada  individu  dan masyarakat  (Duan  dan  Zhu,  2020).  Hubungan secara  langsung  dari  epidemi  virus  sebelumnya memiliki  dampak  pada  kesehatan  mental  dari dokter,  paramedis,  staf  perawat,  dan  personel perawatan kesehatan lainnya (Chong dkk, 2004). COVID-19 dapat memengaruhi kesehatan
mental  banyak  orang.  Selain  pasien  dengan pneumonitis  COVID-19,  kontak  dekat,  kasus yang  dicurigai  diisolasi  di  rumah,  pasien  di klinik,  keluarga,  dan  teman  dari  orang  yang terkena, dan profesional kesehatan yang merawat pasien, masyarakat umum juga mungkin mengalami peningkatan masalah kesehatan  mental  (Xiang  dkk.,  2020).  Keadaan pada  epidemi  virus  sebelumnya  banyak  usaha yang  dilakukan  dalam  upaya  untuk  mengatasi masalah  psikologis  termasuk  ketakutan  dan kecemasan,  depresi,  gejala  psikofisiologis,  dan gejala  stres pasca trauma  yang dialami oleh  staf medis  dan  perawat  (Maunder  et  al.,  2006). Dengan demikian, memahami bagaimana pandemi COVID-19 seperti juga pandemic yang terjadi pada saat itu dapat memengaruhi individu agar dapat membantu mereka mengatasi masalah kesehatan mental saat ini dan di masa depan.
Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, Vol. 9, No. 2, Oktober 2020
Wabah COVID-19 terjadi secara tiba-tiba dan tidak  terduga  di  sebagian  besar  negara.  Evolusi COVID-19  tetap  tidak  dapat  diprediksi,  dan ketidakpastian  ini  diperburuk  oleh  heterogenitas sistem  kesehatan  di  seluruh  dunia  dan  kesulitan mendapatkan infeksi dan kekebalan yang akurat. Mengingat  besarnya  pandemi,  sebagian  besar negara  menerapkan  lockdown  atau  PSBB  di Indonesia sebagai strategi pengendalian.
COVID-19  telah  menghasilkan  peningkatan faktor  risiko  yang  diketahui  untuk  masalah kesehatan mental. Bersama dengan ketidakpastian, penguncian dan  jarak  fisik dapat menyebabkan isolasi sosial, kehilangan pendapatan,  kesepian,  ketidakaktifan,  akses terbatas  ke  layanan  dasar,  peningkatan  akses  ke makanan,  alkohol,  dan  perjudian  daring,  dan penurunan  dukungan  keluarga  dan  sosial, terutama di orang tua dan rentan.
Keadaan  ini  dapat  menjadi  pemicu  dari  para peneliti di Indonesia, khususnya peneliti-peneliti ilmu  Psikologi,  agar  dapat  terus  membantu memahami  keadaan  dan  faktor-faktor  yang terkait  untuk  mencoba  mengurangi  masalah kesehatan  mental  yang  terjadi  sejak  awal  virus itu muncul hingga saat ini, dimana saat ini masih belum juga ditemukan anti-virus untuk mengurangi penyebaran dari COVID-19 tersebut.
COVID-19  tidak  hanya  terkait  langsung dengan  dampak  kesehatan  mental  dari  dokter, ahli  kesehatan  dan  para  medis.  Banyak  aspek kehidupan  sehari-hari  lainnya  juga  mengalami dampak  dari  keadaan  ini.  Salah  saya  yang berdampak  serius  juga  di  sektor  pendidikan, yaitu pada siswa, guru, dan lembaga pendidikan di seluruh dunia (Mailizar, Almanthari, Maulina, & Bruce, 2020). Pandemi tersebut menyebabkan sekolah,  perguruan  tinggi,  dan  universitas  di seluruh dunia menutup kampus mereka sehingga siswa  dapat  mengikuti  langkah-langkah  jarak sosial  (Toquero,  2020).  Meskipun  demikian, perpindahan  dengan  lancar  dari  lingkungan pendidikan  konvensional  ke  pembelajaran  jarak jauh  dan  virtual  tidak  dapat  terjadi  dalam semalam.  Transformasi  cepat  ini  terkait  dengan
berbagai  kendala  dan  tantangan  pada  saat  ini (Crawford  dkk.,  2020).  Tetapi  karena  tidak  ada yang  tahu  kapan  pandemi  ini  akan  hilang sepenuhnya,  institusi  pendidikan  di  seluruh dunia  memutuskan  untuk  menggunakan  sumber daya teknis  yang sudah tersedia untuk membuat materi  pembelajaran  daring  bagi  siswa  dari semua bidang akademik (Kaur, 2020).
Pembelajaran  daring  bisa  efektif  di  negara- negara  maju  secara  digital  (Basilaia  dan Kvavadze (2020) bagaimana dengan di Indonesia  dengan  variasi  literasi  digital  yang lebar,  seperti di Pakistan dimana disana banyak pembelajaran  dan  pengajaran,  serta  kegiatan administrasi  lembaga akademik ditangani secara manual (Salam, Jianqiu, Pathan, dan Lei, 2017). Kurangnya akses ke koneksi internet yang cepat, terjangkau  dan  dapat  diandalkan  menghambat proses  pembelajaran  daring  terutama  bagi mereka yang tinggal di pedesaan serta komunitas marjinal  (Wains  &  Mahmood,  2008).  Siswa yang  mengakses  internet  melalui  smartphone tidak  dapat  memanfaatkan  pembelajaran  daring karena banyak konten daring tidak dapat diakses melalui  smartphone.  Fenomena  itu  juga  tidak jauh  berbeda  dengan  Indonesia,  khususnya  di daerah-daerah  terluar  dan  masih  jauh  dari  akses teknologi.
Tantangan pada  ilmu pendidikan dan disiplin ilmu  psikologi  pendidikan  menjadikan  ini sebagai  panggilan  untuk  terus  melakukan penelitian dan inovasi dari perubahan pembelajaran  konvensional  ke  pembelajaran jarak jauh dan virtual. Tidak hanya dalam proses pembelajaran  yang  ada,  tapi  juga  terhadap dampak-dampak  psikologis  yang  muncul  dalam prosep perubahan pembelajaran tersebut. Penelitian-penelitian  akan  dampak  perubahan pembelajaran  ini  menjadi  masukan  dalam  kita mengembangkan pendidikan di Indonesia, tanpa terlepas  dari  memahami  kesehatan  mental  dan kesejahteraan  psikologis  dari  siswa,  murid, dosen dan pelaku pendidikan.
Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, Vol. 9, No. 2, Oktober 2020
Jurnal  Penelitian  dan  Pengukuran  Psikologi (JPPP) saat ini sudah menjadi sebagai salah satu pilihan  Jurnal  psikologi  di  Indonesia  dalam mendesiminasikan artikel-artikel terkait penelitian  psikologi.  JPPP  saat  ini  sudah terindek  dalam  google  scholar,  crossref,  One- search,  PKP-Index,  Worldcat,  Dimensions  dan Base serta terakreditasi Sinta 5 sesuai keputusan Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan
KemenRistek-Dikti nomor: 36/E/KPT/2019/, 13 Desember 2019.
Dalam banyak kasus, anggota dewan editorial maupun  dosen  di  universitas  tempat  jurnal  ini bernaung  lebih  suka  mengirimkan  artikel  ini  ke jurnal  sendiri.  Praktik  seperti  itu  biasa  terjadi  di beberapa  Jurnal  lainnya.  JPPP  mendorong anggota  dewan  redaksi  serta  dosen  dari  asal jurnal  ini  untuk  berkontribusi  secara  aktif. Namun,  tidak  ada  hak  khusus  yang  diberikan kepada  siapa  pun.  Semua  manuskrip  ilmiah termasuk  editorial  menjadi  sasaran  peer  review. JPPP  mengikuti  proses  peer-review  secara double  blind  di  mana  identitas  penulis  dan reviewer  tidak  diungkapkan  satu  sama  lain. Review  tersebut  umumnya  melibatkan  dua  ahli ilmu  psikologi  dari  universitas  terkemuka  di Indonesia.  Tim  editorial  yang  terdiri  dari associate editor dan asisten editor terlibat dalam seluruh  siklus  artikel  mulai  dari  pengiriman hingga  rekomendasi  akhir.  Seluruh  proses tinjauan disusun dengan hati-hati untuk meminimalkan kemungkinan bias.
Dalam  menjalankan  JPPP,  pengelola  jurnal mendasarkan  pada  prinsip  keunggulan  ilmiah, etika  publikasi,  dan  transparansi.  Hal  tersebut menjadikan  mediatori  bahwa  setiap  artikel  yang dikirimkan  hanya  melalui  pengiriman  naskah daring  dan  sistem  review  yang  dikelola  oleh Open  Journal  System  (OJS).  Kementerian Pendidikan  Kebudayaan  Republik  Indonesia telah memberikan pedoman terkait etika publikasi  dan  mengurangi  terjadinya  benturan kepentingan.
Pada  Edisi  ini,  Volume  9  nomor  2,  Bulan Oktober 2020, JPPP mempublikasikan 7 Artikel
yang  berasal  dari  beragam  universitas  yang  ada di Indonesia. Penelitian terkait psikologi industri dan  organisasi  ditulis  oleh  Zakia  Nurul  Fitriana dengan judul “Perbedaan Organizational Citizenship  Behavior  ditinjau  dari  Identifikasi Organisasi  guru  SD  PNS  dan  Honorer”  serta Erik yang membahas tentang pengaruh Kepribadian  Lima  Besar  Terhadap  Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Negeri Jakarta (Erik) Pada Penelitian mengenai pengukuran psikologi  dan  psikometri    terdapat  2  artikel  di edisi  ini,  yaitu  artikel  berjudul  Analisis  Faktor Adaptasi  Instrumen  Resiliensi  Akademik  Versi Indonesia: Pendekatan Eksploratori Dan Konfirmatori yang ditulis oleh Dewi Kumalasari, serta Validasi Skala Sikap Terhadap Pelajaran Matematika Dan Sains Jelpa Periantalo.
Dalam  konteks  pendidikan,  untuk  JPPP  saat ini ada 3 buah artikel yaitu  Psychoeducation Of Parenting  To  Mothers  At  Puskesmas  Keputih Surabaya  dari  Yolanda  Candra  Arintina, Penelitian  mengenai  Cyberbullying  Behavior Reviewed  from  Peer  Attachment  Quality  and Self Control oleh Putri Swasti Rasmita Rukmini dan  terakhir  adalah  penelitian  dari  Mauna  Ali yang berjudul hubungan antara persepsi dukungan  sosial  dan  resiliensi  pada  orang  tua anak berkebutuhan khusus
Tim  editorial  telah  mengikuti  pedoman publikasi  jurnal  yang  telah  ditetapkan  oleh kementerian untuk menghindari potensi bias dan konflik  kepentingan.  Tidak  ada  peninjau  yang memiliki konflik atau kepentingan yang bersaing.  Catatan  berdasarkan  tanggal  dari semua langkah editorial tersedia di sistem (OJS).
Kami menerbitkan catatan ini untuk kepentingan  transparansi  dan  etika  publikasi sesuai dengan saran yang diberikan dalam usaha peningkatan  kredibilitas  dan  indeksasi  sesuai SINTA  dari  Kementerian  RISTEK/BRIN.  Dan sebagai penutup kami ucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya  pada  Editorial  Board  dan Reviewer  JPPP  atas  dedikasi  dan  kerjasamanya.

## Pembelajaran dan penelitian di Masa Pandemic Covid, dan Prosedur Telaah teman- sejawat di JPPP
Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, Vol. 9, No. 2, Oktober 2020

## Daftar Pustaka
Basilaia,  G.,  &  Kvavadze,  D.  (2020).  Transition to  daring  education  in  schools  during  a SARS-CoV-2 coronavirus (Covid-19) pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4), 1-9.
Chong  M.Y.  (2004)  Psychological  impact  of severe  acute  respiratory  syndrome  on health workers in a tertiary hospital. Br. J. Psychiat. J. Mental Sci. 185:127–133.
Crawford,  J.,  Butler-Henderson,  K.,  Rudolph,  J.,
&  Glowatz,  M.  (2020).  COVID-19:  20 countries'higher  education  intra-period digital  pedagogy  responses .  Journal  of Applied  Teaching  and  Learning  (JALT) , 3(1).
Duan,  L.,  and  Zhu,  G.  (2020).  Psychological interventions  for  people  affected  by  the COVID-19
epidemic. Lancet Psychiatry 7,, 300–302.
Mailizar,  Almanthari,  A.,  Maulina,  S.,  &  Bruce,
S.  (2020).  Secondary  school  mathematics teachers’views on e-learning
implementation barriers during the Covid- 19  pandemic:  The  case  of  Indonesia. Eurasia  Journal  of  Mathematics,  Science and Technology Education , 16(7),
Maunder  R.G.  (2006)  Long-term  psychological and  occupational  effects  of  providing hospital healthcare
during SARS outbreak. Emerg. Infect.
Disease. 12:1924–1932.
Salam,  S.,  Jianqiu,  Z.,  Pathan,  Z.  H.,  &  Lei,  W. (2017, December). Strategic barriers in the effective  integration  of  ICT  in  the  public schools of Pakistan. In Proceedings of the
2017 International Conference on Computer Science and Artificial Intelligence (pp. 169-172).
Toquero, C. M. (2020). Challenges and opportunities  for  higher  education  amid the  COVID-19  pandemic:  The  Philippine context. Pedagogical Research, 5(4).
Kaur,  G.  (2020).  Digital  Life:  Boon  or  bane  in teaching  sector  on  COVID-19.  CLIO  an Annual Interdisciplinary Journal of History, 6 (6), 416-427.
Wains,  S.  I.,  &  Mahmood,  W.  (2008,  October). Integrating  m-learning  with  e-learning. In Proceedings  of  the  9th  ACM  SIGITE Conference  on  Information  Technology Education (pp. 31-38).
WHO  (2020)  WHO  Coronavirus  2019  Situation Report-82. https  ://www.who.int/emerg encie  s/disea  ses/novel  -coron  aviru  s- 2019/ situa tion-repor ts/ .
Xiang  Y-T,  Li  W,  Zhang  Q,  Jin  Y,  Rao  W-W, Zeng  L-N,  (2020)  Timely  research  papers about  COVID-19  in  China. Lancet (London, England)
Zhong  NS,  Zheng  BJ,  Li  YM,  Poon,  Xie  ZH, Chan  KH.  (2003).  Epidemiology  and cause of severe acute respiratory syndrome (SARS) in Guangdong, People's Republic of China, in
February, Lancet. 2003; 362:1353–8.