Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023

## PERSPEKTIF ORANG TUA TENTANG BULLYING PADA ANAK
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng 1,2,3
Email: mariafatimamardinaangkur@gmail.com 1
Angkur, Maria Fatima Mardina. Theresia Alviani Sum. Petrus Redy Partus Jaya. (2023). Perspektif Orang Tua Tentang Bullying Pada Anak. Jurnal Pelita PAUD , 7 (2), 302-310. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i2.2774
Diterima: 18-03-2023                           Disetujui: 23-05-2023                        Dipublikasikan: 23-06-2023
© 2022 Maria Fatima Mardina Angkur, Theresia Alviani Sum, Petrus Redy Partus Jaya Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Kata Bullying sudah sangat sering kita dengar akhir-akhir ini. Peristiwa Bullying semakin marak terjadi, bukan hanya terjadi pada orang dewasa bahkan pada anak usia dini juga sudah sering kita dengarkan berita terkait Bullying. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  perspektif  orang  tua  terkait  Bullying  pada  anak  usia  dini.  Subyek penelitian ini  adalah orang tua  anak  usia dini yang berjumlah 15 orang.  Lokasi penelitian ini  adalah  Mano  Kabupaten  Manggarai  Timur.  Instrument  yang  digunakan  untuk mendapatkan  data  penelitian  adalah  dengan  menggunakan  angket  dan  pedoman wawancara. Angket peneliatn disebarkan terlebih dahulu kemudian dianalisis. Adapun data tersebut  dianalisis  dengan  menggunakan  tahap-tahap:  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  perspektif  atau  sudut pandang orang tua anak usia dini tentang Bullying mengganggap bahwa tindakan memukul teman, mengejek teman, menjauhi teman merupakan tindakan yang wajar dilakukan karena menurut  responden  itu  adalah  tindakan  yang  sesuai  dengan  usia  mereka  lama-lama  juga pasti akan berubah.
Kata kunci : Perspektif Orang Tua, Bullying, Anak usia dini
Abstract: The  word  Bullying  has  been  heard  very  often  lately.  Bullying  incidents  are increasingly  common,  not  only  in  adults  but  even  in  early  childhood.  We  also  often  hear news related to bullying. The purpose of this study is to describe the perspective of parents regarding bullying in early childhood. The subjects of this study were 15 parents of early childhood children. The location of this research is Mano, East Manggarai Regency. The instrument used to obtain research data is to use a questionnaire and an interview guide. The research questionnaire was distributed first and then analyzed. The data was analyzed using the stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of  this  study  indicate  that  the  perspective  or  point  of  view  of  early  childhood  parents regarding  bullying  considers  that  the  act  of  hitting  a  friend,  mocking  a  friend,  avoiding friends  is  a  natural  action  to  do  because  according  to  the  respondent  it  is  an  action appropriate to their age, over time it will definitely change. . Keywords : Perspective of Parents, Bullying, and Early chilhood
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023

## PENDAHULUAN
Kehadiran  buah  hati  di  tengah-tengah  sebuah keluarga  menjadikannya  lengkap  dan  terasa sempurna, (Novianti, Maria, 2022). Masa usia dini  merupakan  masa  usia  emas.  Tindakan yang  diterima  oleh  anak  sejak  dini  tentunya akan  sangat  berpengaruh  bagi  tumbuh kembang  anak selanjutnya.  Orang  tua memiliki  peran  yang  sangat  besar  dalam menentukan tumbuh kembang anak selanjutnya.  Hal  ini  senada  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Von  Otter,  (2014) mengungkapkan  bahwa  aspirasi  pendidikan orangtua  adalah  mediator  penting  antara sumber daya keluarga dalam mencapai tingkat pendidikan,  sedangkan  bentuk  keterlibatan lainnya  terkait  dengan  prestasi  akademik, (Putri,  Yetti,  2020).  Orang  tua  dan  orang- orang  yang  terdekat  dengan  kehidupan  anak, memberi pengaruh yang sangat besar terhadap pertumbuhan  dan  perkembangan  anak,  (Irma, Nisa, 2019).
Pengawasan dan dukungan orang tua sangatlah  penting  dalam  pendidikan  anak karena  bukan  hanya  di  sekolah  anak  harus mendapat  pendidikan  akan  tetapi  juga  di rumah  bersama  keluarga  terutama  ayah  dan ibu, (Salwiah & Asmuddin, 2022). Kurniati et al  (2020)  mereview  bahwa  sikap  yang  perlu diperhatikan  orang  tua,  seperti  pembiasaan penanaman nilai dalam mendidik dan mengajar anak, mulai dari hal yang sederhana yaitu menghormati, menghargai, dan toleransi dan tolong menolong (Hutagalung & Ramadan, 2022). Komisioner  Perlindungan  Anak  Indonesia (KPAI) pada situs resminya
https://www.kpai.go.id  menuliskan  bahwa  di dalam  kurun  waktu  9  tahun  ini  dimulai  dari 2011 sampai dengan 2019 tercatat ada 37.381 pengaduan untuk kekerasan terhadap anak dan untuk  Bullying  baik  di  dalam  lingkup pendidikan  maupun  sosial  media  angkanya sendiri  mencapai  2.473  laporan  dan  kasusnya terus  meningkat.  Di  dalam  kasus  bully  ini KPAI  mengatakan  bahwa  kejadia  siswa  yang jarinya sampai harus diamputasi, hingga siswa yang  yang  menjadi  korban  di  tendang  hingga meninggal,  menjadi  gambaran  yang  ekstrem dan  paling  fatal  dari  intimidasi  bullying  fisik dan  psikis  yang  dilakukan  pelajar  kepada
teman-temannya pada Februari 2020,  (Pratiwi & Sugito, 2021).
Istilah Bullying merujuk pada tindakan agresif yang dilakukan berulang-ulang dengan sengaja  oleh  satu  atau  lebih  individu  yang memiliki  kekuatan  atau  kekuasaan  yang  lebih besar  dari  korban  dengan  tujuan  utamanya adalah  untuk  melukai,  menyakiti,  atau mengintimidasi  orang  lain  yang  lebih  lemah atau rentan.
Tindakan Bullying sudah sangat sering terjadi disekitar  kita.  Hal  ini  dibuktikan  dengan begitu  banyaknya  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  yang  berkaitan  dengan  Bullying. Salah satunya adalah penelitian yang dilakukan  oleh  ICRW.  ICRW  ( International Center  For  Research  on  Women )  yang melakukan penelitian di tahun 2015, menemukan  ada  84%  anak  Indonesia  yang mengalami  kasus  kekerasan  yang  terjadi  di sekolah. Persentase tersebut merupakan angka yang lebih tinggi daripada kasus  kekerasan di sekolah  yang  terjadi  di  kawasan  Asia  (Aini, 2018)  dalam  (Maghfiroh  &  Sugito,  2022).
Sementara pada tahun 2019 PISA (Programme for Internasional Students Assesment)  menemukan  bahwa  di  negara Indonesia masih banyak anak yang mengalami  perilaku  bullying  yaitu  sebesar 41%. Kondisi ini lebih tinggi bila dibandingkan  dengan  negara  anggota  OECD (Organisation  For  Ecomomic  Co-operation and  Development)  yaitu  sebesar  22,7%. Indonesia  menempati  urutan  kelima  dari  78 negara  yang  mengalami  kasus  bullying  yang terjadi pada siswa (Amalia et al., 2021) dalam (Maghfiroh & Sugito, 2022).
Selanjutnya,  salah  satu  contoh  perilaku bullying  disebutkan  oleh  penelitian  yang dilakukan  oleh  Putri  (2016)  di  TK  X  di Surabaya,  dimana  korban  selalu  menjadi bahan  ejekan  oleh  teman-teman  sebayanya dengan  sebutan  cewek  dekil,  hitam,  dan tangannya  asin.  Tindakan  bullying  sendiri merujuk  pada  tindakan  agresi  yang  dilakukan secara berulang oleh satu atau lebih anak yang diarahkan  terhadap  seorang  korban  yang seringkali  terlihat  lemah  atau  terisolasi sehingga  lebih  rentan  (Oktavianingsih  & Fitroh,  2022).  Dari  penelitian  ini  terlihat dengan  jelas  bahwa  tindakan  Bullying  yang dilakukan  adalah  Bullying  verbal.  Bullying
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023
verbal  adalah  bentuk  perilaku  yang  berupa intimidasi  ataupun  kekerasan  yang  dilakukan dengan  menggunakan  kata-kata  atau  verbal. Dimana  Bullying  verbal  itu  dapat  berupa perilaku  mengejek,  mengancam,  membuat lelucon  merendahkan,  penyebaran  gossip, pemerasan  verbal,  dan  pencelaan  ras,  agama, dan lain-lain.
Bullying merupakan bentuk perilaku kekerasan, biasanya target yang akan diganggu  adalah  anak-anak  yang  lemah.  Hal ini  selajan  dengan  pendapat  (Zakiyah  et  al., 2017). Bullying ialah bentuk perilaku-perilaku kekerasan  yang  berupa  pemaksanan  secara psikologis  dan  fisik  terhadap  anak  yang  lebih lemah  dari  sekelompok  orang  yang  kuat. Bullying merupakan aksi atau perilaku negatif yang bersifat agresif dan manipulatif, dilakukan  satu  orang  bahkan  lebih  dalam kurung  waktu  tertentu,  dengan  cara  kontak fisik  langsung,  kontak  verbal  langsung, perilaku  non-verbal  langsung,  perilaku  non- verbal  tidak  langsung,  atau  pelecehan  seksual terhadap  anak-anak  yang  lemah  (Sucipto, 2012) dalam (Mahriza, Rahmah, 2021). Bullying  merupakan  fenomena  yang  dapat terjadi  di  mana  saja  dan  dapat  mempengaruhi kesehatan  fisik,  emosional,  dan  psikologis dari  korban  yang  mendapatkan  tindakan Bullying.  Dampak  lain  dari  Bullying  adalah dampak  social,  dimana  lingkungan  tempat tinggal akan tercemar oleh tindakan Bullying. Perspektif  atau  sudut  pandang  awal  yang muncul  dari  orang  tua  adalah  semata kenakalan  biasa  disebabkan  anak  masi  dalam rentang  usia  dini.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  (Dey  Putri  et  al.,  2020)  mengatakan bahwa  perilaku  bullying  anak  prasekolah sering  diabaikan  atau  disalah  pahami  oleh orang  tua  dengan  anggapan  anak  belum memahami  yang  benar  dan  yang  buruk,  (Bili & Sugito, 2021).
Bullying  berbeda  dengan  perkelahian  atau konflik interpersonal, Olweus (1994)
menyatakan  sebuah  perilaku  dikategorikan bullying apabila memenuhi tiga kriteria, yaitu dilakukan  (1)  sengaja,  (2)  berulang  kali,  dan (3) menimbulkan ketidakseimbangan kekuatan (Widaningtyas & Sugito, 2022). Bullying  juga  dapat  terjadi  pada  anak  usia dini.  Anak  usia  dini  dapat  menjadi  korban maupun  juga  dapat  menjadi  pelaku  dari
Bullying  itu  sendiri.  Bullying  pada  anak  usia dini sering disebut sebagai bullying prasekolah dimana merupakan tindakan agresif  yang  terjadi  pada  anak  usia  dini  yang biasanya  terjadi  pada  usia  sekitar  3  sampai dengan  6  tahun.  Perilaku  bullying  pada  anak usia  dini  sering  kali  dilihat  sebagai  sesuatu yang  tidak  serius,  hal  ini  dikarenakan  factor usia anak tersebut yang masih muda. Bullying pada  anak  usia  dini  menjadi  hal  yang  serius dibicarakan  karena  bullying  berdampak  pada perkembangan social, kognitif, maupun emosional  dari  korban.  Selain  memiliki dampak  yang  buruk  bagi  korban  tentunya bullying  memiliki  dampak  yang  buruk  bagi pelaku bullying tersebut.
Data terkait tindakan bullying yang dilakukan oleh  anak  usia  dini  dapat  kita  lihat  dari  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wahyuni  dan Pransiska  (Pratiwi  &  Sugito,  2021)  dimana dalam  hasil  penelitiannya  disimpulkan  bahwa terdapat  tiga  jenis  perilaku  Bullying  yang dapat  ditemukan  di  lingkungan  pendidikan taman kanak-kanak diantaranya adalah bullying  fisik,  bullying  verbal,  dan  bullying psikologis.
Penelitian  lain  juga  dilakukan  oleh  Perren (Putri,  Yetti,  2020)  dikatakan  bahwa  bullying telah  ada  sejak  TK.  Pada  penelitiannya ditemukan  bahwa  37%  dari  total  anak-anak TK  yang  diamati  terlibat  dalam  tindakan bullying baik sebagai pelaku, korban, maupun saksi.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah diuraikan  maka  peneliti  merasa  tertarik  untuk melakukan  penelitian  terkait  dengan  seperti apa perspektif orang tua mengenai Bullying.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian lapangan ( field research )  dimana  peneliti  terlibat  langsung turun ke tempat penelitian untuk mendapatkan data  yang  dibutuhkan  dan  relevan  dengan indikator  dalam  tujuan  penelitian.  Dalam penelitian  ini  peneliti  secara  langsung menyebarkan angket serta melakukan wawancara kepada responden untuk
mendapatkan  data  yang  dibutuhkan  terkait dengan  perspektif  orang  tua  mengenai Bullying.
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023
Penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan dengan  metode  yang  digunakan  adalah deskriptif. Penelitian kualitatif adalah prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis,  atau  lisan dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat diamati, (Moelong, 2010).

## Waktu dan Tempat Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  adalah  Mano  Manggarai Timur.  Penelitian  ini  dilaksanakan  sejak Bulan  Desember  sampai  dengan  Bulan Januari 2022.

## Subjek Penelitian
Sasaran  penelitian  ini  adalah  orang  tua  anak usia  dini  di  Mano  Kabupaten  Manggarai Timur sebanyak 15 orang tua.
Data,  Intrumen,  dan  Teknik  Pengumpulan Data
Data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini adalah  data  terkait  pemahaman  orang  tua tentang  Bullying  pada  anak  usia  dini. Instrumen  yang  digunakan  adalah  pedoman wawancara  dan  angket.  Teknik  pengumpulan data yang digunakan adalah melalui penyebaran angket dan juga wawancara.

## Teknik Analisis Data
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan analisis  data  kualitatif.  Adapun  langkah- langkah  analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah: a. Reduksi: Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan, pemusatan perhatin  dan  penyederhanaan,  pengabstrakan dan  transformasi  data  yang  muncul  dari catatan-catatan  lapangan.  Dalam  reduksi  data inilah  peneliti  menajamkan,  menggolongkan, mengarahkan,  membuang  yang  tidak  perlu dan  mengorangkan  data  dengan  cara  yang sedemikian rupa sehingga kesimpulan- kesimpulan  akhirnya  dapat  ditarik  dan diverifikasi.  Dimana  dalam  hal  ini  peneliti melakukan penyebaran angket kepada responden  selain  itu  juga  peneliti  melakukan wawancara  terhadap  responden.  Kemudian peneliti  melakukan  penjaringan  terhadap  data yang  dibutuhkan  serta  tidak  dibutuhkan;  b. Penyajian  Data:  Pada  bagian  kedua  ini, setelah mereduksi data selanjutnya mengumpulkan informasi yang dapat memberikan peluang untuk mengambil kesimpulan.  Sehingga  data  dapat  tersaji dengan  baik  tanpa  ada  data  yang  sudah  tidak
dibutuhkan;  dan  c.  Penarikan  Kesimpulan: Penarikan  kesimpulan  hanyalah  sebagian  dari suatu  kegiatan  dari  konfigurasi  yang  utuh. Verifikasi  dapat  dilakukan  untuk  mencari pembenaran dan persetujuan, sehingga validitas dapat tercapai.
HASIL PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  adalah  Mano  Kabupaten Manggarai  Timur.  Sasaran  penelitian  ini adalah  orang  tua  anak  usia  dini.  Anak  usia dini  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini adalah  anak  dari  usia  4  sampai  dengan  7 tahun. Penelitian dilakukan selama satu bulan. Adapun  data  terkait  responden  penelitian dapat dilihat pada table 1 berikut.
Tabel 1 Data Responden Penelitian No Nama Responden Umur Responden Pendidikan Terakhir 1 MVY 32 SLTA 2 OA 39 SD 3 PAH 25 S1 4 EM 56 SMP 5 YS 29 SMK 6 AV 42 SD 7 VP 28 SD 8 VJ 27 SMP 9 MN 50 SD 10 FEG 32 S1 11 EN 35 SD 12 RJN 37 SLTA 13 YVB 27 S1 14 LNS 33 SMA 15 FEPD 35 SLTA Data  penelitian  ini  dikumpulkan  dengan menggunakan  instrument  berupa  angket  dan pedoman wawancara. Berikut akan dideskripsikan data hasil penelitian. Pernah  Mendengarkan  Berita  Tentang Bullying. Berdasarkan hasil pengumpulan data menggunakan  angket  diperoleh  informasi bahwa terdapat 11 responden (MVY, EM, YS, AV, VJ, MN, FEG, RJN, FEPD, YUB, LNS) mengatakan bahwa mereka pernah mendengarkan berita tentang Bullying.
Pernyaatan  yang  dituliskan  di  dalam  angket tersebut  sesuai  dengan  hasil  wawancara  yang dilakukan  kepada  responden.  Salah  satu  hasil kutipan  wawancara  yang  dilakukan  kepada Ibu  RJN  “ saya  pernah  dengar  berita  tentang
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
Bullying  dari  TV  ada  juga  di  facebook  tetapi kalua  Bullying  yang  terjadi  disini  tidak  ada, saya  tidak  pernah  dengar” .  Pernyataan  yang disampaikan  oleh  Ibu  RJN  juga  sama  dengan yang  disampaikan  oleh  Ibu  FEG  “ kalua dengar  di  TV  pernah  tapi  kalua  disini  tidak ada  Bullying  itu” .  Untuk  responden  AV mengatakan  bahwa  “ saya  pernah  dengar berita tentang bullying di TV ”. Responden VJ mengatakan  “ kalau  berita  bullying  pernah saya nonton di media social ”.
Hasil  analisis  angket  dari  empat  responden lainnya  yakni  OA,  PAH,  VP,  dan  EN disimpulkan  bahwa  mereka  tidak  pernah mendengar  berita  tentang  Bullying.  Hal  ini sesuai dengan hasil wawancara yang dilakukan  pada  ibu  OA  “ saya  tidak  pernah dengar  berita  tentang  Bullying  baik  di  TV ataupun di Facebook”. Pernyataan yang sama juga  disampaikan  oleh  Bapak  PAH  “ saya tidak  pernah  dengar  berita  Bullying”. Untuk responden  VP  mengatakan  bahwa  “ kalau berita  tentang  bullying  saya  tidak  pernah dengar ”.  Responden  EN  juga  mengatakan bahwa  “ kalau  berita-berita  yang  seperti  itu saya  jarang  nonton  dan  jarang  dapat informasi ”.
Bullying Bisa Terjadi Pada Anak Usia Dini Berdasarkan  hasil  analisis  data  angket  yang telah  diisi  oleh  15  orang  responden  yakni: OA,  PAH,  VP,  EN,  MVY,  EM,  YS,  AV,  VJ, MN, FEG, RJN, FEPD, YUB, dan LNS dapat disimpulkan  bahwa  responden  menyetujui bahwa  Bullying  dapat  terjadi  pada  anak  usia dini.
Data  tersebut  diperkuat  oleh  hasil  wawancara kepada respon YS “ Bullying bisa terjadi pada anak  usia  dini,  misalnya  pukul,  maki,  ejek, dll” .
Hal  yang  sama  juga  disampaikan  oleh responden AV “ Ia bisa, bisa sekali. Bisa juga terjadi pada anak usia dini contohnya mereka pukul anak orang, ejek anak orang, dll” . Responden  OA  mengatakan:  “ kalau  perilaku suka  memukul,  mengejek  teman,  menghina teman  itu  bisa  juga  terjadi  pada  anak  usia dini ”.
Responden  PAH:  “ bullying  bisa  juga  terjadi pada anak usia dini. Kalau di kelompok kami ini banyak sekali anak-anak suka pukul teman meskipun masih kecil ”.
Peneliti  juga  melanjutkan  pertanyaan  apakah anak  Ibu/Bapak  pernah  mengalami  hal tersebut  yaitu  diejek,  dipukul,  dijauhi  oleh taman-temannya?  Jawaban  dari  responden adalah pernah. Hal ini dibuktikan dengan hasil wawancara  dari  responden  AV  “ ia  pernah, temannya  pernah  pukul  sampe  dia  tidak  mau ke  sekolah.  Saya  bujuk-bujuk  baru  mau” . Data  lain  juga  peneliti  temukan  dari  hasil wawancara  dari  14  responden  penelitian  ini dimana  dapat  disimpulkan  bahwa  anak mereka  pernah  mengalami  tindakan  Bullying seperti  diejek,  dipukul,  dijauhi  oleh  teman karena  miskin,  dihina  karena  kotor.  Hal  ini dikatakan oleh responden EN yang mengatakan  bahwa  “ anak  saya  kalau  pergi bermain  pulangnya  pasti  menangis,  hampir setiap  hari  seperti  itu,  kalau  kita  tanya jawaban  pasti  temannya  olok,  temannya pukul”.  Bahkan  anak  mereka  juga  pernah bertindak  menjadi  pelaku  Bullying  kepada teman  bermain  mereka.  Data  ini  disampaikan oleh  responden  EN  yang  mengatakan  bahwa “ saya  punya  anak  suka  sekali  ganggu temannya, suka pukul teman sampai menangis.  Hampir  setiap  hari  saja  begitu kadang  kita  sebagai  orang  tua  cape  lagi dengar  hal  yang  sama” Hal  ini  tentunya berbanding  terbalik  dengan  jawaban  dari pertanyaan  terkait  pernah  mendengarkan berita  tentang  Bullying.  Dari  data  ini  dapat disimpulkan bahwa Bullying sudah terjadi dan pernah dialami oleh anak usia dini tetapi tidak disadari  oleh  orang  tua.  Hal  ini  dapat  dilihat dari  pernyataan  responden  berikut.  Menurut keterangan  Ibu  EN  “ itu  hal  yang  biasa  bagi anak-anak  kalua  mereka  sedang  bermain” . Hal yang sama juga disampaikan oleh Ibu VP “ namanya  anak-anak  kita  juga  maklum  saja karena  kalau  mereka  bermain  pasti  begitu” . Ibu MN juga mengatakan “ harap maklum saja mereka kan masih kecil” .
Respon  Orang  Tua  ketika  Anak  Menjadi
Korban Bullying
Berdasarkan  hasil  analaisis  angket  ditemukan informasi bahwa semua responden
menanggapi  peristiwa  Bullying  dengan  biasa saja.  Hasil  wawancara  setiap  responden  akan diuraikan  dengan  lebih  detail  seperti  berikut ini:
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023
Responden  MVY  mengatakan  bahwa  “ anak saya  sering  dipukul  oleh  teman  sekelasnya tapi itukan biasa kalau anak-anak bermain ”. Responden  OA:  “ biasanya  kalau  anak-anak bermain  mereka  sering  bertengkar  kadang sampai menangis, sampai luka tapi itu karena mereka masih masa bermain ”.
Responden  PAH:  “ saya  punya  anak  itu memang  agak  nakal  suka  sekali  pukul temannya, tapi itukan biasa kalau mereka lagi bermain ”.
Responden EM: “ saya punya anak setiap hari berkelahi, dia sering dipukul sama diejek tapi memang begitu sudah anak-anak ”. Responden  YS:  “ kalau  anak-anak  berkelahi itu hal yang biasa karena mereka masih masa bermain ”. Responden AV: “ pernah anak saya tidak mau pergi  sekolah,  katanya  takut  sama  temannya. Saya bujuk lagi, akhirnya dia mau ke sekolah lagi ”.
Responden  VP:  “ kalau  mereka  berkelahi  itu biasa kan masih anak-anak ”. Responden VJ: “ karena saya punya anak laki- laki  jadi  setiap  hari  dia  pasti  berkelahi, kadang saya marahi tapi kadang saya biarkan saja. Cape juga marah-marah terus ”. Responden  MN:” saya  punya  anak  pernah pulang  sekolah  menangis  karena  diejek temannya, paling  yang  saya  buat  kasi  tenang dia supaya tidak menangis lagi misalnya kasi jajan ”.
Responden  FEG:  “ anak  kecil  nakal  itu  biasa, mereka kan masih kecil nanti juga berubah ”. Responden  EN:  “ namanya  juga  anak-anak pasti setiap hari bertengkar ”.
Responden  RJN:  “ kalau  anak  menangis  pasti langsung  ditenangkan  misalnya  ajak  ke  kios (warung) untuk beli jajan ”.
Responden  YVB:” selama  ini  yang  sering terjadi itu kalau anak-anak saling ejek, saling pukul, saling hina kami selalu marah dan kasi nasihat. Tapi namanya anak-anak pasti setiap hari  saja  mereka  berkelahi,  kalau  sudah seperti  itu  biasanya  kami  biarkan  saja  ada saja mereka baik sendiri ”.
Responden  LNS:  “ yang  paling  sering  terjadi itu anak saya suka diejek. Itu nanti sampai dia menangis.  Kalau  sudah  menangis  begitu biasanya saya tenangkan dia, beli jajan terus saya  marahi  itu  anak-anak  yang  sudah  ejek dia.  Tapi  namanya  anak-anak  besok  mereka
baik  lagi  setelah  itu  saling  ejek  lagi  lalu baikan lagi ”.
Responden  FEPD:  “ anak-anak  biasa  itu saling pukul, saling ejek kalau masih bermain. Hari  ini  mereka  musuhan  besok  mereka baikan  lagi  setelah  itu  musuhan  lagi,  begitu terus.  Jadi  kita  orang  tua  jangan  terlalu tanggap  serius.  Karena  kalau  kita  terlalu serius  nanti  yang  bertengkar  adalah  orang tuanya ”.
Berdasarkan  data  hasil  wawancara  yang  telah diuraikan  tersebut  diatas  dapat  disimpulkan bahwa:  orang  tua  anak  usia  dini  cenderung menganggap  bahwa  kenakalan  anak  usia  dini seperti  mengejek,  memukul,  menghina  teman merupakan  hal  yang  wajar  dilakukan  oleh anak-anak  karena  mereka  masih  berada  pada usia  bermain.  Orang  tua  beranggapan  bahwa apa  yang  mereka  lakukan  hanya  bersifat sementara  saja,  hal  ini  dilihat  dari  kalimat sebagian  besar  responden  yang  mengatakan bahwa “ nanti mereka baikan lagi ”.
Hal  lain  yang  ditemukan  adalah  ketika  anak menjadi korban bullying dengan dampak anak menangis  yang  dilakukan  oleh  orang  tua adalah  menenangkan  anak  tersebut  dengan mengajak anak ke “ kios ” (warung).
Orang  tua  dimana  anaknya  sebagai  pelaku bullying  tersebut  sebagian  besar  beranggapan bahwa apa yang dilakukan anaknya adalah hal yang biasa dan membiarkan saja.

## Faktor Penyebab Bullying
Berdasarkan  hasil  analisis  data  angket  yang telah  diisi  oleh  respon  disimpulkan  bahwa factor penyebab Bullying berasal dari lingkungan  tempat  anak  tinggal  dan  juga teman  sebaya  sedangkan  media  massa,  media social,  Keluarga,  dan  Sekolah  tidak  menjadi factor  yang  memicu  terjadinya  Bullying.  Hal ini  diperkuat  oleh  hasil  wawancara  peneliti kepada  15  responden.  Seperti  yang  dikatakan oleh  Ibu  MVY  “ penyebab  mereka  melakukan tindakan  Bullying  adalah  lingkungan  mereka tinggal ”.  Ibu  EM  juga  mengatakan  bahwa “ mereka juga kadang berteman dengan anak- anak yang suka pukul-pukul temannya jadinya mereka  ikut-ikutan” .  FEPD  “ kalau  factor penyebab  Bullying  itu  paling  lingkungan tempat  mereka  tinggal  dan  teman-temannya, kalau sekolah, media massa, dan keluarga itu bukan  termasuk  dalam  factor  penyebab Bullying” .
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah diuraikan  sebelumnya  dapat  disimpulkan bahwa pada saat peneliti menanyakan tentang apakah orang tua pernah mendengarkan berita tentang  bullying  sebagian  besar  orang  tua menjawab bahwa mereka pernah mendengarkan  berita  tentang  bullying  tetapi tidak pernah mendengarkan peristiwa bullying terjadi  di  sekitar  mereka.  Hal  ini  berbanding terbalik  ketika  peneliti  bertanya  tentang apakah  bullying  bisa  terjadi  pada  anak  usia dini  lalu  jawaban  responden  adalah  bullying bisa  terjadi  pada  anak  usia  dini  bahkan  orang tua juga menceritakan peristiwa bullying yang pernah  dialami  oleh  anaknya.  Dari  data tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  bullying sudah  terjadi  pada  anak  usia  dini.  Hal  ini sejalan  dengan  yang  disampaikan  oleh  Deny Putri  et  al.  (Pratiwi  &  Sugito,  2021)  bahwa anak  PAUD  juga  terkadang  melakukan tindakan  agresif,  tapi  jika  perilaku  ini dilakukan  berulang-ulang  dan  dengan  tujuan menakuti seseorang ataupun sekelompok anak lainnya, maka ini dapat dikatakan bahwa anak tersebut  juga  melakukan  tindakan  Bullying. Perren  (Putri,  Yetti,  2020)  mengungkapkan hasil  penelitiannya  bahwa  bullying  telah  ada sejak di TK.
Terkait  dengan  data  yang  berkaitan  dengan factor  penyebab  Bullying  dapat  disimpulkan bahwa berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan  sebelumnya  bahwa  orang  tua  anak usia dini beranggapan bahwa factor penyebab Bullying  paling  banyak  disebabkan  oleh lingkungan tempat anak tinggal atau lingkungan masyarakat. Pernyataan ini sejalan dengan  yang  disampaikan  oleh  (Maghfiroh  &
Sugito, 2022) dimana dalam hasil penelitiannya  dikatakan  bahwa  salah  satu factor  penyebab  terjadinya  Bullying  adalah lingkungan  masayarakat.  Dengan  demikian lingkungan  masyarakat  tempat  anak  tinggal juga  menjadi  sarang  atau  tempat  terjadinya Bullying.
Muthmainnah  et  al.,n.d  (Mahriza,  Rahmah, 2021) mengatakan bahwa bahwa ada beberapa bentuk  Bullying  yang  dapat  dilakukan  oleh anak  usia  dini  yang  dimana  kadang  tidak disadari  oleh  guru  maupun  orang  dewasa disekitarnya  yakni:  memukul,  mencubit,
mengejek,  menendang,  menarik  rambut  dan mencubit.
Dalam  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan sebelumnya sebagian besar orang tua menganggap  bahwa  media  massa,  media social,  keluarga,  dan  sekolah  tidak  menjadi factor  pemicu  terjadinya  Bullying.  Hal  ini berbanding terbalik dengan yang disampaikan oleh Sucipto (Mahriza, Rahmah, 2021) bahwa Bullying  tidak  hanya  terjadi  di  sekolah  tetapi juga bisa terjadi di tempat lain seperti; rumah, pondok,  pesantren,  kantor,  tempat  bermain ataupun pendidikan anak usia dini.
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  jenis  bullying  yang dialami  oleh  anak  usia  dini  adalah  berupa dipukul, diejek, dijauhi oleh temannya bahkan anak  usia  dini  tersebut  juga  pernah  menjadi pelaku  dari  bullying  itu  sendiri.  Menurut Widiyanti  (Pratiwi  &  Sugito,  2021)  Bullying terdiri dari beberapa jenis yaitu Bullying fisik, Bullying  social,  Bullying  verbal,  dan  Cyber Bullying.  Dengan  demikian  berdasarkan  hasil penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  tindakan Bullying  yang  terjadi  pada  anak  usia  dini  di Mano adalah tindakan Bullying dalam bentuk bullying  fisik,  bullying  social,  dan  bullying verbal.
Berdasarkan  data  yang  telah  diuraikan  pada hasil  penelitian  diuraikan  terkait  data  respon orang tua ketika anak menjadi korban bullying adalah  mengganggap  hal  tersebut  adalah  hal yang  biasa  terjadi.  Hal  ini  sesuai  dengan  apa yang  dikatakan  oleh  Abubakar  (Wahyuni  & Pransiska,  2019)  bahwa  sebagian  besar masyarakat  mengganggap  bahwa  perilaku anak  usia  dini  pada  umumnya  masih  dapat dikontrol  sehingga  perilaku  atau  tindakan bullying  tersebut  merupakan  hal  yang  biasa dalam keseharian anak.
Perilaku  anak  usia  dini  pada  umumnya  masih bisa  dikontrol  dan  diarahkan.  Semakin  kita membiarkan  perilaku  anak  maka  hal  tersebut akan  semakin  terbiasa  untuk  dilakukan  oleh anak.  Ketika  orang  tua  mengabaikan  perilaku anak hal tersebut tentunya akan terus berlanjut untuk kedepannya.
Orang  tua  yang  anaknya  menjadi  pelaku bullying memberikan pendapatnya yang dapat disimpulkan bahwa perilaku seperti mengejek, memukul  itu  adalah  hal  yang  biasa  dan  pasti setelah bertengkar akan berbaikan lagi. Hal ini
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023
menunjukan  bahwa  kurangnya  pemahaman orang  tua  terkait  bullying.  Sementara  Dey Putri, et al. (Bili & Sugito, 2021) mengatakan bahwa  orang  tua  merupakan  peletak  dasar segala  pengetahuan  atau  modelling  bagi  anak dalam  mengatasi  perilaku  bullying.  Hal  yang sama juga dikatakan oleh Papanikolaou, et al. (Bili  &  Sugito,  2021)  orang  tua  merupakan sumber  informasi  yang  utama  bagi  anak dalam  keluarga  dan  mengenal  tentang  ajaran social  emosional  sebagai  landasan  untuk mengenal  perilaku  baik  yang  sesuai  dengan aturan  guna  menghindari  perilaku  bullying. Hal  ini  sejalan  dengan  yang  dikatakan  oleh Hutagalung    (Hutagalung  &  Ramadan,  2022) bahwa  orang  tua  memiliki  peran  yang  utama berkaitan dengan perkembangan anak,
bagaimana anak berperilaku merupakan cerminan dari para orang tua.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah diuraikan  sebelumnya  dapat  disimpulkan bahwa sebagian besar orang tua anak usia dini pernah mendengarkan berita tentang Bullying, orang  tua  juga  mengakui  bahwa  anak-anak mereka  pernah  mengalami  tindakan  Bullying seperti  dipukul,  diejek,  dijauhi  teman  bahkan anak  mereka  sendiri  juga  pernah  menjadi pelaku Bullying. Meskipun awalnya orang tua mengatakan  bahwa  di  lingkungan  mereka tidak  pernah  terjadi  Bullying.  Orang  tua  juga mengatakan bahwa factor penyebab terjadinya Bullying  adalah  lingkungan  tempat  anak tinggal  dan  teman  sejawat  sedangkan  media massa,  media  social,  keluarga,  dan  sekolah bukan  menjadi  salah  satu  factor  penyebab Bullying.  Orang  tua  anak  usia  dini  juga mengganggap bahwa
tindakan memukul/dipukul, mengejek/diejek,
dijauhi/menjauhi  teman  merupakan  tindakan wajar yang dilakukan oleh anak karena sesuai dengan
perkembangan mereka dan mengganggap bahwa itu akan berubah seiring bertambahnya  usia  anak.  Berdasarkan  hasil penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa pemahaman orang tua terkait dengan bullying masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan data- data  dimana  orang  tua  menganggap  bahwa tindakan bullying seperti memukul, mengejek, menghina  adalah  bentuk  kenakalan  saja  yang
akan  berubah  seiring  dengan  perkembangan usia anak tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Bili  &  Sugito.  (2021).  Perspektif  Orang  Tua Tentang  Perilaku  Bullying  Anak  TK: ditinjau dari Tingkat Pendidikan. Jurnal
Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini , 5 (2), 1644–1654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.93 9 Hutagalung & Ramadan. (2022). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Nilai Multikultural  di  Lingkungan  Keluarga Siswa  sekolah  Dasar. Jurnal  Obsesi :
Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (5), 4967. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.28 95
Irma,  Nisa,  &  S.  (2019).  Keterlibatan  Orang Tua  dalam  Pendidikan  Anak  Usia  Dini di  TK  Masyithoh  1  Purworejo. Jurnal Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini , 3 (1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.15 2 Maghfiroh  &  Sugito.  (2022).  Perilaku Bullying  pada  Anak  di  Taman  Kanak- kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (3),
2175–2182.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.18
45
Mahriza,  Rahmah,  &  S.  (2021).  Stop Bullying:  Analisis  Kesadaran  dan Tindakan  Preventif  Guru  pada  Anak Pra  Sekolah. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 891– 899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.73
9
Novianti,  Maria,  &  H.  (2022).  Penggunaan
Aplikasi  Android  Smart  Parenting untuk Meningkatkan Pengetahuan
Orang  Tua  tentang  Bullying. Jurnal Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini , 6 (5), 4309–4320. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.18
Maria Fatima Mardina Angkur 1 , Theresia Alviani Sum 2 , Petrus Redy Partus Jaya 3
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 2 Juni 2023
Oktavianingsih & Fitroh. (2022). Pengembangan  Electronic  Wordless Picture  Book  untuk  Mengenalkan Social  Justice  pada  Anak  Usia  4-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal
Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (4), 2495–2505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.19 92
Pratiwi,  N.,  &  Sugito,  S.  (2021).  Pola Penanganan  Guru  dalam  Menghadapi Bullying  di  PAUD. Jurnal  Obsesi : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,
6 (3),
1408–1415.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.17 84
Putri, Yetti, & H. (2020). Pengaruh
Keterlibatan  Orangtua  dan  Regulasi Diri  terhadap  Perilaku  Bullying  Anak
Usia  Dini. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 4 (2),  715. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.43 8
Salwiah  &  Asmuddin.  (2022).  Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang  Tua. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.19 45
Wahyuni  &  Pransiska.  (2019).  Perilaku Bullying Pada Anak. JFACE Journal of
Family,  Adult,  and  Early  Childhood Education ,
1 (2).
https://doi.org/10.5281/zenodo.2650150
Widaningtyas  &  Sugito.  (2022).  Perspektif Orang Tua  dan  Guru  Mengenai Bullying  Pada  Anak  Usia  Dini  di Taman  Kanak-kanak. Jurnal  Obsesi : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,
6 (4),
2910–2928. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.23 13