Vol. 7, No. 4, 2022
DOI : 10.30653/002.202274.201

## Pelatihan Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas di SMPN 14 Banjarbaru
Saman Abdurrahman 1 , Lilis Harianti Hasibuan 2 , Mochammad Idris 3 , Na’ímah Hijriati 4 , Juwita Lasterina 5 , Sheryn Amelia Puteri 6 , Gusti Muhammad Rosyadi 7 , Audinta Sakti Firmansyah 8 , Nor Hidayati 9
1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Universitas Lambung Mangkurat
2 Universitas Islam Negeri Imam Bonjol

## A B S T R A C T
CLASSROOM  ACTİON  RESEARCH -MAKI NG  TRAİNİNG  IN  SMPN  14  BANJARBARU. Classroom Action Research is practical research intended to improve classroom learning. This research is one of the efforts of teachers or practitioners in the form of various activities carried out  to  improve  and  or improve  the  quality  of  learning  in  the  classroom.  Classroom  Action Research  can  be  interpreted  as  a  process  of  studying  learning  problems  in  the  classroom through self-reflection to solve these problems by carrying out various planned actions in real situations and analyzing any effects of the treatment. Classroom Action Research is one of the scientific publications in the context of sustainable teacher professional development aimed at improving  and  improving  the  quality  of  learning  processes  and  outcomes  or  the  quality  of education in general. The article describes the implementation of Classroom Action Research Assistance Activities and Scientific Article Writing at SMPN 14 Banjarbaru, South Kalimantan. This  activity  is  important  because  it  can  stimulate  the  creativity  of  teachers  to  conduct Classroom Action Research. The benefit of this activity is that teachers become more and more skilled in choosing or making appropriate learning methods for their students from time to time. Another impact of this activity can certainly improve teacher careers to a higher level.
Keywords: Classroom Action Research, Scientific Articles, Teacher.
Received: 24.08.2022 Revised: 24.10.2022 Accepted: 26.11.2022 Available online: 30.11.2022

## Suggested citation:
Abdurrahman  S.,  Hasibuan  L.H.,  Idris  M.,  Hijriati  N.,  Lasterina  J.,  Puteri  S.A.,  Rosyadi  G.  M., Firmansyah A.S., & Hidayati N. (2022). Pelatihan Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas di SMPN 14 Banjarbaru. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7 (4), 972-978. DOI: 10.30653/002.202274.201
Open Access | URL: http://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/
1 Corresponding  Author:  Program  Studi  Matematika,  Fakultas  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam, Universitas  Lambung  Mangkurat,  Jl.  A.Yani  Km.  36,  Kota  Banjarbaru,  Kalimantan  Selatan; Email  : saman@ulm.ac.id

## JURNAL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
ISSN 2540-8739 (print) | ISSN 2540-8747 (online) http://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/

## PENDAHULUAN
Pada  sekolah  menengah,  kegiatan  belajar  mengajar  merupakan  proses  penting dalam pembelajaran siswa. Proses ini, perlu didukung oleh kemampuan sumber daya guru  yang  mumpuni.  Seorang  guru  harus  mempunyai  kompetensi  pedagogik, kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan  kompetensi  profesional  yang diperoleh melalui pendidikan profesi yang baik. Kondisi ini, sesuai dengan Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 pasal 10 ayat 1.
Kegiatan  belajar  mengajar  menjadi  bagian  dari  suatu  proses  interaksi  dengan siswa dan menjadi salah satu pendekatan yang diterapkan dalam proses pembelajaran. Dalam  kegiatan  mengajar,  tentu  harus  dimulai  dengan  merancang  teknik pembelajaran.  Selanjutnya,  agar  proses  belajar  mengajar  terukur  dengan  baik,  perlu adanya evaluasi secara berkala dan berkelanjutan untuk mendekati sempurna. Proses evaluasi yang dilakukan harus menjadi aktivitas rutin dari seorang guru, agar aktivitas belajar mengajar diketahui kelebihan dan kekuranganya. Proses evaluasi isi akan lebih bagus jika dituangkan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), seperti yang dilakukan oleh (Junarti et al., 2022; Jurahman, 2022; Purnengsih et al., 2019; Rifanty, 2019; Sudarto, 2019; Yuliana, 2021).
Pada  kenyataanya,  masih  terdapat  guru  tidak  melakukan  evaluasi  yang dituangkan  dalam  PTK.  Akibatnya,  pembelajaran  dikelas  menjadi  monoton  dan menjadi aktivitas rutin setiap hari, tidak ada koreksi dari kesalahan – kesalahan yang dilakukan  pada  saat  proses  belajar  mengajar,  apalagi  inovasi  dalam  pembelajaran. Kondisi  seperti  ini,  bila  tidak  diatasi  akan  berpengaruh  pada  kualitas  siswa  yang dihasilkan nantinya.
Salah satu sekolah yang mempunyai permasalahan tersebut diatas adalah SMPN 14  Banjarbaru  Kalimantan  Selatan.  Kondisi  ini  terungkap  pada  saat  kami  melakukan wawancara  dengan  Kepala  Sekolah,  dan  kami  menawarkan  solusi  melalui  kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM). Solusi yang ditawarkan oleh tim PkM adalah pelatihan pembuatan PTK. Aktivitas yang kami lakukan, juga telah dilakukan oleh tim PkM lainya, diantaranya (Adinanda et al., 2021; Akbar et al., 2020; Anggraeni & Nurani, 2018; Chairunnisa, 2021; Frijuniarsi et al., 2018; Kusumaningrum et al., 2020; Leonard & Syahid, 2021; Nurabadi et al., 2021; Pramusinto et al., 2019; Supriyanto, 2017; Yulianti et al., 2022).
Kegiatan PkM yang kami lakukan merupakan kegiatan lanjutan dari kegiatan PkM (Abdurrahman  et  al.,  2022)  terdahulu,  dan  melalui  kegiatan  PkM  ini  guru – guru termotivasi  untuk  membiasakan  diri  menulis  PTK  sehingga  evaluasi  dan  inovasi pembelajaran konsisten dilakukan.

## METODE
Kegiatan PkM berupa pelatihan pembuatan PTK bagi guru yang dilaksanakan di SMP Negeri 14 Banjarbaru, Kelurahan Guntung Manggis, Kecamatan Landasan Ulin, Kota Banjarbaru, Kalimatan Selatan. Kegiatan PkM dilaksanakan pada tanggal 30 Juli – 01 Agustus 2022. Tim PkM terdiri 3 orang dosen dan 5 orang mahasiswa dari Program Studi Matematika FMIPA ULM, dan 1 orang dosen dari Program Studi Matematika FST UIN Imam Bonjol. Tahapan PkM yang dilakukan oleh tim melalui tiga tahapan, yaitu: (a) Melakukan wawancara kepada Kepala Sekolah, untuk menggali permasalahan yang
Saman Abdurrahman, Lilis Harianti Hasibuan, Mochammad Idris, Na’ímah Hijriati, Juwita Lasterina, Sheryn Amelia Puteri, Gusti Muhammad Rosyadi, Audinta Sakti Firmansyah, Nor Hidayati
dihadapi sekolah, dan mendiskusikan solusi yang akan ditawarkan oleh tim PkM. Dari hasil wawancara, Kepala Sekolah menjelaskan beberapa permasalahan yang dihadapi, diantaranya  masih  terdapat  guru  yang  kesulitan  dalam  membuat  PTK.  Solusi  yang ditawarkan  oleh  tim  PkM  adalah  berupa  pelatihan  pembuatan  PTK.  (b)  Tim  PkM melakukan pelatihan pembuatan PTK dengan teknis pelaksanaanya dilakukan secara hybrid, yaitu tim dari Program Studi Matematika FMIPA ULM menyampaikan materi secara  ofline  di  SMP  Negeri  14  Banjarbaru,  dan  dosen  dari  FST  UIN  Iman  Bonjol memberikan  materi  disampaikan  secara  online  melalui  zoom.  (c)  Untuk  mengukur tingkat  kepuasan  peserta  terhadap  pelaksanaan  PkM,  tim  memberikan  kuesioner kepuasan yang harus diisi oleh peserta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  PkM  diawali  dengan  pembukaan  oleh  Kepala  Sekolah  SMP  Negeri  14 Banjarbaru,  kemudian  Pengawas  Sekolah  memberikan  sedikit  pengarahan  kepada guru-guru  terkait  tugas  yang  harus  dijalankan  oleh  seorang  guru.  Hal  ini didokumentasikan pada Gambar 1.
Gambar 1. Pembukaan Acara oleh Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Banjarbaru
Kegiatan pelatihan pembuatan PTK dilakukan dilakukan secara hybrid, yaitu tim dari  Program  Studi  Matematika  FMIPA  ULM  menyampaikan  materi  secara  ofline  di SMP Negeri 14 Banjarbaru, dan dosen dari FST UIN Iman Bonjol menyampaikan materi secara online melalui zoom. Gambar 2 merupakan dokumentasi penyampaian meteri mengenai  penelitian  tindakan  kelas  yang  disampaikan  secara  daring  oleh  Bu  Lilis Harianti Hasibuan dari FST UIN Iman Bonjol.
Gambar 2. Penyampaian Materi via Zoom
Materi selanjutnya disampaikan secara luring oleh Bapak Moch Idris dan Bapak Saman Abdurrahman dari Universitas Lambung Mangkurat. Pak Idris menyampaikan mengenai  cara  pengolahan  dan  analisis  data  untuk  mendukung  guru-guru  dalam melakukan  penelitian  tindakan  kelas.  Sedangkan  Pak  Saman  menyampaikan penggunaan  aplikasi  Mendeley  dalam  pembuatan  laporan  penelitian.  Penyampaian materi tersebut didokumentasikan pada Gambar 3.
Gambar 3. Penyampaian Materi
Kegiatan  ini,  berjalan  dengan  lancer  terlihat  dari  antusias  peserta  pada  saat menyimak  dan  bertanya  pada  sesi  diskusi.  Sesi  diskusi  tersebut  di  dokumentasikan pada Gambar 4.
Gambar 4. Sesi Diskusi
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat baik Baik Cukup baik P er sen tas e % Tingkat Kepuasan Laki-laki Perempuan
Di  akhir  kegiatan  tim  memberikan  kuesioner  pada  18  peserta  pelatihan  (8  guru laki-laki  dan  10  guru  perempuan)  sebagai  respon  dari  peserta,  mengetahui  manfaat kegiatan,  dan  hal  apa  saja  yang  perlu  ditindaklanjuti.  Hasil  kuesioner  dianalisa berdasarkan klasifikasi gender .
Gambar 5. Tingkat Kepuasan Guru SMPN 14 Banjarbaru terhadap Pelaksanaan Kegiatan
Setelah dilakukan pelatihan pembuatan PTK diperoleh respon yang baik selama proses pelatihan mulai dari pemberian materi sampai sesi diskusi. Secara keseluruhan berdasarkan hasil diskusi peserta mendapatkan pengetahuan baru tentang PTK. Dari hasil  kuesioner  dianalisa  berdasarkan  klasifikasi gender diperoleh  bahwa  12,5% responden laki – laki dan 50% responden perempuan berpendapat bahwa kegitan PkM ini sangat baik, 75% responden laki – laki dan 40% responden perempuan berpendapat bahwa kegitan PkM ini baik, dan sisanya berpendapat cukup baik. Berdasarkan hasil tersebut,  klasifikasi gender mempengaruhi  cara  pandang  terhadap  pelaksanaan kegiatan.  Bila  hasil  kuesioner  dilihat  keseluruhan  peserta  pelatihan  pembuatan  PTK tanpa  melihat gender ,  diperoleh  bahwa  33,33%  berpendapat  sangat  baik,  55,56% berpendapat  baik,  dan  11,11%  berpendapat  cukup  baik.Selain  itu,  berdasarkan informasi  dari  Kepala  Sekolah,  beberapa  guru  sudah  menerapkan  hasil  pelatihan dengan menulis artikel ataupun buku.
Agar kegiatan PkM memberikan manfa’at yang berkelanjutan, telah ditandatangai berkas  kerja  sama  antara  SMPN  14  Banjarbaru  dengan  Fakultas  MIPA  ULM.  Oleh karena itu, kegiatan – kegiatan berikutnya dipayungi dengan MoU sehingga kegiatan – kegiatan yang terselengara dapat diklaim sebagai tinjak lanjut dari MoU, yang sangat mendukung pada saat akreditasi

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  diskusi  dan  kuesioner  kepuasan  peserta  pelatihan  pembuatan PTK,  peserta  merespon  kegiatan  ini  dengan  baik,  baik  itu  dari  segi  pelaksanaan
kegiatan ataupun isi materi yang disampaikan, dan berdasarkan informasi dari Kepala Sekolah,  beberapa  guru  sudah  menerapkan  hasil  pelatihan  dengan  menulis  artikel ataupun  buku,  serta  telah  terbentuk  kerja  sama  antara  SMPN  14  Banjarbaru  dengan Fakultas MIPA ULM sebagai tindak lanjut dari kegiatan PkM yang telah dilaksanakan.

## Ucapan Terimakasih
Tim PkM mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah SMPN 16 Banjarbaru sebagai mitra pada kegiatan PkM, IndoMS dan ULM yang telah memberikan dana hibah PDWA

## REFERENSI
Abdurrahman, S., Lula, R. R., Hapsari, R. S., & Mahmudah, R. (2022). Memaksimalkan Fasilitas Pen Pada Ms Office Dalam Membuat Video Pembelajaran. Pro Sejahtera (Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyaraka) , 4 , 117 – 124.
https://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-abdimas/article/view/660
Adinanda  S,  A.,  &  Hotimah,  H.  (2021).  Pengembangan  Budaya  Literasi  Menulis  bagi  Guru Sekolah  Dasar  Melalui  Pelatihan  Pembuatan  PTK  dan  Artikel  Ilmiah. Abdimas  Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 51 – 56.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um050v4i1p51-56
Akbar, S., Aisyah, E. N., Astuti, W., Maningtyas, R. T., & Puspitasari, L. (2020). Pelatihan Penulisan Karya  Tulis  Ilmiah  Berpola  40  Jam  bagi  Guru  TK/PAUD. ABDIMAS  PEDAGOGI:  Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 69 – 77.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um050v3i2p69-77
Anggraeni,  A.  D.,  &  Nurani,  S.  (2018).  Penyusunan  Proposal  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK) pada  Guru-Guru  Sekolah  Yayasan  Kholifah  Masa  Depan  Depok. Jurnal  PkM  Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (03), 199. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i03.2578
Chairunnisa,  C.  (2021).  Penguatan  Kognisi  Guru  Dalam  Pemanfaatan  PTK  Bagi  Pembelajaran.
Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (5), 515.
https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v4i5.6366
Frijuniarsi,  N.,  Astuti,  N.  T.,  &  Rosdiana,  R.  (2018).  Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK) bagi  Guru  SMK  di  Depok. Jurnal  PkM  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (03),  272. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i03.2354
Junarti,  J,  M.,  Novianti,  E.D.,  Indriani,  A.,  Mayasari,  N.,  Noeruddin,  A.,  &  Dewi  P,  R.  (2022).
Model – Model  Pembelajaran  Matematika  Di  Era  Pandemi. Jurnal  PkM  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 5 (4), 431 – 437. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i4.7827
Jurahman, Y. D. (2022). Implementasi Mendongeng pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Penanaman  Karakter  Anak  Sekolah  Dasar. Scholaria :  Jurnal  Pendidikan  Dan  Kebudayaan ,
12 (2), 161 – 167. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p161-167
Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2020). Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah  Melalui  Pendekatan  Clinical  Coaching  bagi  Guru  Madrasah  Inklusi. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (1), 23.
https://doi.org/10.17977/um050v3i1p23-31
Leonard, & Syahid. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SD Negeri Guwosari.
Saman Abdurrahman, Lilis Harianti Hasibuan, Mochammad Idris, Na’ímah Hijriati, Juwita Lasterina,
Sheryn Amelia Puteri, Gusti Muhammad Rosyadi, Audinta Sakti Firmansyah, Nor Hidayati
Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (4), 434 – 442.
https://doi.org/10.30738/ad.v1i1.2289
Nurabadi,  A.,  Bafadal,  I.,  Sobri,  A.  Y.,  &  Gunawan,  I.  (2021).  Pemberdayaan  pendidik  pada Sekolah  Laboratorium  Universitas  Negeri  Malang  untuk  menulis  karya  ilmiah  berbasis PTK. Abdimas  Pedagogi:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (1),  1 – 8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um050v4i1p1-8
Pramusinto,  H.,  Murniawaty,  I.,  Purasani,  H.  N.,  &  Suryani,  N.  (2019).  Pengembangan Kompetensi Menulis Artikel Hasil PTK Guru Ekonomi SMA Kabupaten Semarang. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (01), 14. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v2i01.2933 Purnengsih, I., Rukiyah, Y., & Apriani,  H. (2019). Perancangan Media Informasi sebagai Media Penunjang  Pendidikan  Karakter  Siswa  SMP  Islam  Al  Mustarih. Jurnal  PkM  Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (03), 227. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v2i03.3000
Rifanty, E. (2019). Peningkatan Keaktifan Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe  Make  a  Match  Pada  Peserta  Didik  Kelas  Vb  Sd  Muhammadiyah  Condongcatur. JURNAL JPSD. 1( 1 ), 6.
Sudarto. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Sscs Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Tp2. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 1 (3), 1 – 12.
Supriyanto,  A.  (2017).  Peningkatan  Kemampuan  Guru  Dalam  Penulisan  Karya  Ilmiah  Melalui Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Kelas. Abdimas  Pedagogi:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (1), 1 – 7. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um050v1i1p%25p
Yuliana, Z. (2021). Inovasi pembelajaran selama pandemi covid-19 di sd swasta miftahul husna.
Kumpulan  Artikel  Penelitian  Tindakan  Kelas  Magister  Pendidikan  Dasar  Universitas Muhammadiyah Surakarta , 557 – 569.
Yulianti, E., Hamimi, E., Rahmadani, A., & Lestari, N. I. (2022). Upaya membantu tim MGMP IPA untuk  menulis  artikel  ilmiah  berbasis  penulisan  tindakan  kelas. Jurnal  PkM  Pengabdian Kepada Masyarakat , 05 (03), 249 – 254.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i3.7010

## Copyright and License
This  is  an  open  access  article  distributed  under  the  terms  of  the  Creative Commons  Attribution  4.0  International  License,  which  permits  unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©  2022 Saman  Abdurrahman,  Lilis  Harianti  Hasibuan,  Mochammad  Idris, Na’ímah  Hijriati,  Juwita  Lasterina,  Sheryn  Amelia  Puteri,  Gusti  Muhammad Rosyadi, Audinta Sakti Firmansyah, Nor Hidayati
Published by LPP M of Universitas Mathla’ul Anwar Banten in collaboration with the Asosiasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM)