## PELATIHAN PERWASITAN BOLA BASKET
oleh,
I Ketut Iwan Swadesi
Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha

## ABSTRAK
Kegiatan  Pelatihan  Perwasitan  Bolabasket  Se-Kabupaten  Buleleng  dilakukan  dalam upaya menyatukan persepsi dan interpretasi dari peraturan perwasitan yang terbaru yaitu tahun  2012.  Pelaksanaan  P2M  ini  dilaksanakan  dalam  bentuk  pelatihan  dengan menggunakan  metode;  1)  penyajian  konsep,  2)  diskusi  dan  3)  praktek  lapangan.  Hasil kegiatan  pelatihan  perwasitan  bolabasket  ini  adalah  terciptanya  kesamaan  pemahaman tentang  peraturan  perwasitan  bolabasket  tahun  2012,  selain  peningkatan  kwalitas pertandingan  bolabasket.  Hal  penting  lainnya  adalah  karena  IPTEK  Keolahragaan bolabasket  berkembang  secara  periodik,  penyampaian  tentang  peraturan  tersebut semestinya disampaikan kepada para wasit olahraga bolabasket secara periodik pula.
Kata-kata kunci: pelatihan, perwasitan, bolabasket,

## ABSTRACT
The basketball- refereeing training throughout Buleleng regency was conducted in order to uniformise the perception and interpretation towards the most recent 2012  coaching regulation. This social activity was in the form of training in which three methods were applied;  1)  conceptual  presentations,  2)  discussions,  3)  field  work.  At  the  end  of  the training,  the  same  understanding  about  the  2012  basketball  coaching  regulation  was created, apart from the improving quality of basketball matches. The other highlight was that  since  the  sport  technology  and  science  of  basketball  develops  periodically,  the information regarding basketball-coaching regulation should be given to referees in the same way.
Key worlds: training, refereeing, basketball.

## 1. Pendahuluan
Kabupaten Buleleng adalah bagian terbesar dari segi wilayah daerah yaitu 1/3 dari pulau  Bali.  Ini  membuktikan  bahwasannya  banyak  potensi  yang  dapat  dikembangkan baik  dari  segi  Sumber  Daya  Alam  (SDA)  atau  Sumber  Daya  Munusianya    (SDM). Kabupaten  buleleng  memiliki  luas  136.  568  hektar  atau  24,25  %  dari  luas  pulau  Bali. Letak dan kondisi Kab Buleleng yaitu paling utara pulau Bali dengan daerah perbukitan
yang  cukup  jauh  dari  keramaian  kalau  dibandingkan  dengan  Kab  Badung  dan  Kota Madya  Denpasar,  Pemerintah  Kab  Buleleng  menjadikan  Buleleng  sebagai  Kota Pendidikan  (pelajar).  Untuk  mendukung  program  ini  harus  didukung  oleh  semua komponen  masyarakat  seperti;  organisasi  kemasyarakatan,  akademisi,  sekolah.  UKM Bolabasket  Universitas  Pendidikan  Ganesha  (UNDIKSHA)  sebagai  salah  satu masyarakat  akdemik,  sudah  melaksanakan  kiprahnya  dengan  mambangun  Singaraja sebagai  kota  pendidikan  dengan  cara  melaksanakan  kejuaraan  Bolabasket  Rektor  Cup dari tahun 1997 s/d sekarang. Dalam peneyelenggaraan kejuaraan yang sudah 16 tahun berjalan, ada cukup permasalahan yang perlu dicarikan solusi, seperti; pelatih, pemain, dan  wasit,  untuk  mengangkat  prestasi  Bolabasket  Kab  Buleleng.  Berdasarkan  jumlah peserta kejuaraan Bolabasket Rektor Cup yang terakhir pada tahun 2011 yaitu;
No SEKOLAH/CLUB Sertifikat Pelatih Wasit 1 SMA/K Putri 1. SMA Negeri 1 Seririt - √ 2. SMA Negeri 1 Singaraja √ √ 3. SMA Kesehatan Karya Usadha Seririt - - 4. SMK Negeri 1 Singaraja - - 5. SMK Negeri 2 Seririt - - 6. SMA Lab Singaraja - √ 2 SMA/K Putra √ √ 1. SMA Negeri 4 Singaraja - - 2. SMA Negeri 1 Tejakula - - 3. SMA Negeri 1 Gerokgak - - 4. SMA Negeri 1 Busungbiu √ √ 5. SMA Negeri 3 Singaraja - - 6. SMA Lab Singaraja - √ 7. SMA Negeri 1 Seririt - - 8. SMK Negeri 1 Singaraja - - 9. SMA PGRI Seririt - √ 10. SMA Negeri 2 Singaraja - - 11. SMK Negeri 3 Singaraja - - 12. SMA Negeri 1 Singaraja √ √
13. SMKP Triatmajaya Singaraja - - 3 Club 1. UNDIKSHA √ √ 2. Rajawali - √ 3. Happy Four - - 4. JUNIOR - - 5. IKIP PGRI - - 6. Seririt - - 7. VEGASUS - - Data panitia Rektor Cup 2011
Kondisi  pelatih  dan  wasit  ini  dapat  dijadikan  cerminan  dalam  kaitannya  dengan prestasi  Kab  Buleleng.  Kondisi  dan  permasalah  ini  harus  cepat  diatasi    guna memperbaiki  prestasi  yang  dicapai  selama  ini.  Dengan  minimnya  wasit  yang memiliki kewenangan  untuk  mewasiti    akan  berdapak  kepada  kualitas  pertandingan  yang dilasanakan dan legalitas formal pertandingan itu, dan tidak dapat dipertanggungjawabkan  keabsahannya.  Kabupaten  Buleleng  hanya  memiliki  1  orang wasit yang memiliki kewenangan mewasiti untuk tingkat Nasional dan tingkat Daerah. Kondisi  ini  sangatlah  perlu  mendapatkan  perhatian.  Kegiatan  keolahragaan  di Kabupaten khususnya kejuaraan cabang olahraga Bolabasket setiap tahunnya selalu ada seperti;  Rektor  Cup,  PORSENIJAR,  HUT  Kota  Singaraja  dan  PORPROV.  Kualitas pelaksanaan kejuaraan/pertandingan Bolabasket perlu mendapat dukungan dari sumber daya  manusia  seperti;  pemain,  pelatih,  offecial,  panitia,  dan  wasit.  Pertandingan  tanpa dibantu  oleh  seorang  wasit  yang  memiliki  kewenangan  yang  baik,  akan  dapat menimbulkan  efek  yang  negatif  seperti;  keputusan  yang  kurang/tidak  tepat  sehingga dapat  memicu  timbulnya  keributan,  pemain  dengan  pemain,  pemain  dengan  offecial, offecial dengan official, serta dengan penonton/sporter/massa.
Universitas Pendidikan Ganesha sebagai Perguruan Tinggi yang memiliki tugas Tri Darma  Perguruan  Tinggi  yaitu;  1)  pendidikan  dan  pengajaran,  2)  penelitian,    dan  3) pengabdian  pada  masyarakat,  mempunyai  kewajiban  untuk  membantu  memecahkan beberapa  permasalahan  dimasyarakat  melalui  Tri  Darma  Perguruan  Tinggi.  Melalui program  pengabdian  pada  masyarakat  tahun  2012  ini,  kami  menyelenggarakan “Pelatihan Perwasitan Bola Basket Se-Kab Buleleng”.

## 2. Metode Pelaksanaan Pengabdian
Sehubungan  dengan  upaya  ilmiah,  maka  metode  menyangkut  masalah  cara  kerja untuk  dapat  memahami  objek  yang  menjadi  sasaran  ilmu  yang  bersangkutan.  Fungsi metode berarti sebagai alat untuk mencapai tujuan, atau bagaimana cara melakukan atau membuat  sesuatu.  Dalam  kegiatan  perwasitan  karena  bentunya  adalah  pelatihan,  maka metode  yang  digunakan  adalah;  a)  penyajian  konsep  tentang  interpretasi  peraturan,  b) diskusi (kominukasi dua/ multi arah), dan c) praktek di lapangan.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Peserta adalah seluruh pembina/pelatih olahraga bolabasket di SMU/SMK yang ada di  Kabupaten  Buleleng,  dan  perwakilan  dari  atlet  untuk  masing-masing  sekolah sejumlah  2  orang.  Narasumber  dalam  pelatihan  perwasitan  ini  adalah  Gede  Eka Budidarmawan,  S.Pd.,  M.Or  (yang  memiliki  lisensi  wasit  level  Nasional).  Materi pelatihan menggunakan peraturan resmi FIBA tahun 2012.
Permainan  bolabasket  salah  satu    media  yang  dipakai  untuk  meningkatkan keterampilan  gerak  yang  memiliki  tujuan  utama  berkaitan  dengan  keterampilan  gerak operan  (passing),  memantulkan  bola  (driblling),  menembak  (shooting),  olah  kaki (pivot/lay-up),  perebutan  bola  (rebound)  (Soebagio.  1993).  Di  samping  tujuan pencapaian  keterampilan  gerak  tersebut,  kreatifitas  dan  kemampuan    untuk  bekerja sama  diantara    atlet,  merupakan  tujuan  dampak  pengiring  yang  dapat  dicapai  pula melalui  pelatihan  bermain  bolabasket.  Sebagai  bagian  dari  cabang  olahraga  terbuka, bolabasket  merupakan  jenis  permainan  yang  tidak  dapat  diramalkan  (unpredictable) (Werner,  1994).  Implikasi  dari  adanya  situasi  yang    tidak  dapat  diramalkan (unpredictable)  tersebut  “memaksa”  pemain  yang  terlibat  dalam  permainan  ini  harus pandai-pandai  memilih  dan  memutuskan  suatu  gerakan  ketika  berada  dalam  situasi bermain.  Pembiasaan  menilik  pola  gerak  yang  “paling  efektif”  diserasikan  dengan kemampuan  individunya,  menjadi  prasyarat  memadai.  Kemampuan  untuk  mengambil satu keputusan tersebut sungguh mungkin akan jadi pemicu keberhasilan, terutama jika didukung oleh kemampuan berpikir atlet. Pemberian kesempatan untuk “bereksplorasi’ bagi  atlet  dalam  proses  latihan  gerak  memungkinkan  atlet  lebih  siap  untuk mengantisipasi  segala  kemungkinan  dalam  situasi  yang  serba  tak  terduga  (Nina
Sutresna, 2003).
Pelatih  memegang  peranan  yang  sangat  penting  dan  merupakan  elemen  yang krusial  dalam  proses  pelatihan.  Pelatih  adalah  ujung  tombak  di  lapangan  yang bersentuhan  langsung  dengan  para  peserta  latih  yang  dilakukan  secara  teratur  dan terprogram.  Dalam  proses  pelatihan,  pelatih  berperan  sebagai  tokoh  sentral  yang  akan menjadi  panutan,  pengayom  serta  sebagai  subjek  yang  dapat  membentuk  pemain  agar memiliki daya  cipta, rasa dan karsa yang dapat membentuk pemain agar memiliki daya cipta,  rasa  dan  karsa  sesuai  dengan  taksonomi  pendidikan  yang  disebutkan  oleh Benjamin S. Bloom (dalam Jalinus, 2003) meliputi  usaha pengembangan pengetahuan (cognitive  domain),  pembentukan  watak  dan  sikap  (affective  domain)  serta  melatih keterampilan  (psychomotoric  domain).  Oleh  karena  itu  pelatih  selayaknya  manyadari posisinya  sebagai  sosok  yang  mempunyai  kapasitas  dan  kapbilitas  untuk  membentuk kamampuan  mental  dan  kemampuan  pemainnya  agar  mampu  berbuat  seperti  yang dilakukan. Selain itu pelatih juga dapat dikatakan sebagai aktor utama sebuah tim  atau kesebelasan  yang  berperan  dalam  proses  pelatihan  sehingga  mampu  melahirkan  para pemain yang benar-benar berkualitas.
Untuk  menjadi  seorang  pelatih  yang  baik,  paling  tidak  dimiliki  beberapa kamampuan,  antara  lain:  (a)  Kemampun  pisik.  Ada  tiga  hal  yang  perlu  diperhatikan yaitu;  (1)  physical  fitness,  (2)  physical  performance  atau  skill  performance-nya,  (3) proporsi pisik yang harmonis dan sesuai. (b) Kamampuan psikis. Ada beberapa hal yang perlu  mendapatkan  perhatian  dalam  kemampuan  psikis  ini  di  antaranya  adalah;  (1) memiliki pengetahuan yang luas tentang bidangnya baik secara teoritis maupun praktis, (2)  memiliki  IQ  yang  tinggi,  (3)  memiliki  daya  imaginasi  serta  daya  kreasi  yang mengagumkan, (4) memiliki keberanian bertindak dan kemampuan keras untuk menang dalam  batas-batas  sportifitas, (5) memiliki  kecintaan  dan  dedikasi  terhadap  bidangnya. (c)  Kamampuan  pengendalian  emosi.  Yang  termasuk  di  dalam  kemampuan pengendalian  emosi  adalah;  (1)  memiliki  mental  health  yang  baik,  (2)  memiliki  sense oh humor, (d) Kamampuan sosial. Yang penting bagi seorang pelatih adalah; (1) mudah bergaul  dan  dapat  memfungsikan  dirinya  sesuai  dengan  situasi  yang  dihadapi,  (2) memiliki tingkat laku serta tutur bahasa yang dapat dibenarkan dan dapat diterima oleh masyarakat.  Kemampuan  untuk  dapat  mewujudkan  1  s/d  4,  yang  dilandasi  oleh  rasa
tanggungjawab  dan  pengabdian  demi  peningkatan  prestasi  para  atlet  ataupun  cabang olahraga yang dipimpinnya.
Persoalan  yang  terakhir  inilah  yang  merupakan  kunci  dari  keberhasilan  seorang pelatih.  Sampai  berapa jauh  seorang  pelatih  dapat  mewujudkan  semua  kemampuannya di  dalam  praktek  melatih  akan  menentukan  sampai  berapa  jauh    seorang  pelatih  akan berhasil. Hal ini akan sangat tergantung pada banyak sedikitnya pengalaman yang telah dialami  dan  sampai  berapa  jauh  dia  telah  mempelajari  pengalaman-pengalaman tersebut.  Pengalaman  untuk  menerapkan  semua  yang  telah  dimiliki  yaitu  berupa kemampuan-kemampuan  baik  berupa  kemampuan  pisik,  psikis  ataupu  cara-cara pengendalian  emosi  dan  approach  sosial  sangat  besar  manfaatnya.  Juga  bagaimana merangkumkan semuanya itu secara harmonis akan ikut memberi corak dan warna pada proses  latihan  yang  diberikan.  Mungkin  seorang  pelatih  mempunyai  kekurangan- kekurangan  dalam  salah  satu  kemampuan  tetapi  dapat  mengimbanginya  dengan kemampuan  lain.  Hal  ini  juga  akan  menjamin  keberhasilannya  dalam  proses  latihan. Yang  paling  baik  adalah  apabila  seorang  pelatih  memiliki  semua  kemampuan  yang dibutuhkan  bagi  seorang  pelatih  yang  ideal.  Bila  hal  ini  tidak  mungkin,  maka  harus tetap memikirkan dan berusaha bagaimana sebaiknya agar proses melatih dikerjakan itu tidak  terhambat  oleh  karena  adanya  kekurangan-kekurangan  dalam  salah  satu kemampuannya.  Yang  jelas  jangan  sampai  kekurangan-kekurangan  tersebut  ditutup- tutupi dengan usaha-usaha yang bersifat over kompensasi. Bagimanapun juga para atlet akhirnya  akan  tetap  mengetahui  kekkurangan  dari  pada  pelatihnya.  Labih  baik  kalau pelatih  tersebut  mengutarakan  kekurangan-kekurangan  yang  ada  pada  dirinya  secara terus  terang  kepada  para  atlet  daripada  menutup-nutupi  dengan  usaha-usaha  yang bersifat over kompensasi.
Atlet  sering  pula  dieja  sebagai  atlit;  dari  bahasa  Yunani:  athlos  yang  berarti "kontes" adalah orang yang ikut serta dalam suatu kompetisi  olahraga kompetitif. Para atlet harus mempunyai kemampuan fisik yang lebih tinggi dari rata-rata. Seringkali kata ini  digunakan  untuk  merujuk  secara  spesifik  kepada  peserta  atletik.    Wasit  adalah seorang  yang  memiliki  wewenang  untuk  mengatur  jalannya  suatu  pertandingan olahraga.  Ada  bermacam-macam  istilah  wasit.  Dalam  bahasa  Inggris  dikenal  referee, umpire, judge atau linesman.
Istilah wasit dalam bahasa Inggris Referee berasal dari sepak bola. Awalnya kapten dari  setiap  tim  saling  berkonsultasi  untuk  menyelesaikan  perselisihan  yang  terjadi  di lapangan.  Kemudian  peran  ini  didelegasikan  kepada  seorang  umpire.  Setiap  tim membawa  umpire-nya  masing-masing  sehingga  masing-masing  kapten  tim  dapat berkonsentrasi  kepada  permainan.  Akhirnya,  seorang  yang  dianggap  netral  dinamai referee (dari would be "referred to") bertindak sebagai orang yang akan menyelesaikan permasalahan  jika  umpire  tidak  bisa  menyelesaikannya.  Referee  tidak  berada  di lapangan sampai tahun 1891, ketika umpire menjadi linesman (sekarang asisten wasit).

## 4. Penutup
Perkembangan olahraga tidak terlepas dari Ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam kontek olahraga, ada beberapa komponen yang bisa kita lihat antara lain; pemain/atlet, pelatih,  manager,  wasit,  penonton,  lapangan/fasilitas,  panitia  penyelenggara kejuaraan/pertandingan.  Untuk  mencapai  suatu  prestasi;  baik  prestasi  dari  segi penyelenggaraan  dan  prestasi  dari  kecabangan  olahraga,  harus  memenuhi  standar oprasional prosedur (SOP) dari sumber daya manusia (SDM) sesuai dengan tugas pokok dan  fungsinya  masing-masing  dan  sumber  daya  alam  (SDA).  Seperti  misalnya  dalam pembicaraan P2M ini adalah tentang perwasitan, mereka yang belum memiliki  standar oprasional  prosedur  (SOP)  tentang  perwasitan  sebaiknya  jangan  mencoba-coba  untuk memimpin  suatu  pertandingan  yang  sifatnya  resmi,  yang  mungkin  menyebabkan kwalitas  pertandingan  itu  tidak  bagus  bahkan    yang  lebih  fatal  lagi  bisa  memancing kekacauan/keributan. Dan sebagai seorang pengadil lapangan, sebaiknya bersifat seadil- adilnya  tanpa  ada  unsur  kepentingan  apapun  demi  untuk  mencapai  kwalitas  olahraga secara keseluruhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bidang  III  PERBASI,  2006,  Bolabasket  Untuk  Semua  (buku  pegangan  bagi  pecinta bolabasket), Pengurus Besar Persatuan Bolabasket Indonesia, Jakarta.
FIBA,  1994,  Rules  as  adopted  by  the  International  Basketball  Federation,  Pengurus Besar Persatuan Bolabasket Seluruh Indonesia, Gelora Senayan Jakarta.
______,2010,  Rules  as  adopted  by  the  International  Basketball  Federation,  Pengurus Besar Persatuan Bolabasket Seluruh Indonesia, Gelora Senayan Jakarta.
Nina  Sutresna,  2003,  Pembelajaran  Bolabasket  Mini  Siswa  Kelas  Unggulan,  Jurnal IPTEK Olahraga, Volume 5 Nomor 2, Direktorat Jendral Olahraga, Jakarta.
Official  Basketball  Rules,  2004,  Refrees’  Manual  Two-Person  Officiating,  FIBA Central Board, Paris.
_______, 2004, Refrees’ Manual Three-Person Officiating, FIBA Central Board, Paris.
_______, 2004, Offecial Basketball Rulers, FIBA Central Board, Paris.
Soebagio Hartoko, 1992. Bolabasket I. Surakarta: UNS Press.
Werner, Peter H, A, 1994 Movement Approach to Games For Chindren,  ST Louis: The CV Mosby Company.
Zsolt Hartyani, 2004, Basketball for Everyone Handbook for Basketball Lovers, FIBA,
Switzerland.