## PELATIHAN MEMBUAT KREASI BENDA FUNGSIONAL DARI KAIN FLANEL UNTUK MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI  BAGIAN B SINGARAJA
Oleh: Made Diah Angendari, dkk

## ABSTRAK
Kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pelatikan membuat kreasi benda funsioanal menggunakan kain flanel yang siap dijual dan mampu menumbuhkan  jiwa  wirausaha  serta  untuk  mengetahui  tanggapan  siswa  Sekolah  Luar Biasa  Bagian  B  terhadap  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda  fungsioal  menggunakan bahan kain flanel sekaligus menumbuhkan jiwa wirausaha. Metode kegiatan pengabdian masyarakat ini menggunakan metode ceramah, demontrasi langsung  dipraktekkan  oleh peserta,  serta  tanya  jawab.  Metode  ceramah  digunakan  untuk  menyampaikan pengetahuan  secara  umum  tentang  kreasi  produk  fungsional  dan  kain  flannel  yaitu meliputi  sejarah  kain  flanel,  kegunaan  kain  flanel,  macam-macam  kain  flanel. Demontrasi  digunakan  untuk  memberikan  keterampilan  langsung  mengenai  proses pembuatan  kreasi  produk  fungsional  yang  berbahan  baku  kain  flnnel,  peralatan  yang diperlukan  serta  bahan  digunakan  dalam  pembuatan  produk  fungsional.  Tanya  jawab digunakan  untuk  melengkapi  hal-hal  yang  belum  terakomodasi  oleh  kedua  metode  di atas.  Pelatihan  ini  melibatkan  dosen  Jurusan  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga  yang bekerja  sama  dengan  Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  yang  melibatkan  siswi SD,  SMP  dan  SMA  sebagai  subyek  sasaran.  Hasil  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda fungsional  dari  kain  flanel  dapat  dinyatakan  berhasil.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari:  (1) Kehadiran  peserta  sesuai  dengan  target  yaitu  91%  (20  dari  22  siswa)  (2)  hasil pelatihan  dinyatakan  sangat  baik  sesuai  dengan  analisis rubrik  penilaian  kinerja.  (3) Peserta  sangat  antusias  mengikuti  pelatihan  yang      dilihat  dari  keseriusan  mengikuti pelatihan,  banyaknya produk  yang  dibuat  dan  mencoba membuat produk dengan kresai masing-masing.
Kata Kunci: benda fungsional, kain flanel, wirausaha

## ABSTRACT
Community  Service  Event  aims  to  give  pelatikan  make  the  creation  of  objects  using flannel funsioanal ready for sale and able to foster an entrepreneurial spirit as well as to know  the  Extraordinary  School  student  responses  to  Part  B  making  training  fungsioal object  creation  using  flannel  material  while  fostering  an  entrepreneurial  spirit.  This method  of  community  service  activities  using  lectures,  demonstrations  directly practiced  by  the  participants, as  well  as  frequently asked  questions.  Lecture  method  is used  to  convey  the  general  knowledge  about  the  creation  of  functional  products  and flannel,  flannel  cloth  which  covers  the  history,  uses  flannel,  flannel  variety. Demonstrations  are  used  to  provide  direct  skills  of  the  creative  process  of  making functional  products  made  from  fabrics  flnnel,  the  necessary  equipment  and  materials used  in  the  manufacture  of  functional  products.  Questions  and  answers  are  used  to complement  the  things  that  have  not  been  accommodated  by  the  two  methods  above. This  training  involves  lecturers  Family  Welfare  Department  of  Education  in collaboration  with  the  School  of  Singaraja  Extraordinary  Part  B  involving  student elementary,  middle  and  high  school  as  the  target  subject.  Training  results  creations creation  of  functional  objects  can  be declared  successful flannel. It can be seen from:
(1)  The  presence  of  participants  in  accordance  with  the  target  of  91%  (20  out  of  22 students)  (2)  otherwise  excellent  training  results  in  accordance  with  the  analysis  of performance  assessment  rubric.  (3)  The  participants were very enthusiastic about the training the views of the seriousness of the training, the number  of  products  made  and try  to  make  products  with  kresai  respectively.
Keywords: functional objects, flannel, entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Anak  berkebutuhan  khusus  ( Heward )  adalah  anak  dengan  karakteristik  khusus yang  berbeda  dengan  anak  pada  umumnya  tanpa  selalu  menunjukan  pada ketidakmampuan  mental,  emosi  atau  fisik.  Yang  termasuk  kedalam  ABK  antara  lain: tunanetra,  tunarungu,  tunagrahita,  tunadaksa,  tunalaras,  kesulitan  belajar,  gangguan prilaku,  anak  berbakat,  anak  dengan  gangguan  kesehatan.  istilah  lain  bagi  anak berkebutuhan khusus adalah anak luar biasa dan anak cacat.
Sebagai individu yang memiliki kekurangan maka mereka pada umumnya sering dianggap  kurang  memiliki  rasa  percaya  diri  dan  cenderung  menutup  diri  dari lingkungannya. Pandangan masyarakat yang kurang positif juga justru menambah beban permasalahan  bagi  para  penyandang  cacat.  Sebenarnya  dengan  keterbatasan- keterbatasan  yang  ada  pada  mereka  harus  disikapi  secara  positif  agar  mereka  dapat dikembangkan  seoptimal  mungkin  potensinya  dan  diharapkan  dapat  memberikan kontribusi positif bagi keluarga, lingkungan, masyarakat, serta pembangunan bangsa.
Sekolah Luar Biasa Bagian B Singaraja Bali adalah sekolah khusus untuk anak- anak  Tunarungu.  Tunarungu  adalah  individu  yang  memiliki  hambatan  dalam pendengaran  baik  permanen  maupun  tidak  permanen.  Di  Sekolah  ini  terdapat  siswa Sekolah Dasar 51 orang,  Sekolah Menengah Pertama  15 orang dan Sekolah Menengah Atas  7 orang.
Berbagai  upaya  telah  banyak  dan  tak  pernah  berhenti  dilakukan  mulai  dari tingkat  pusat  hinggga  di  tingkat  sekolah untuk  mengembangkan pendidikan bagi  ABK di  SLB  B  yang  semakin  bermutu,  namun  realita  yang  ada  masih  menunjukkan  belum tercapainya  apa  yang  dicita-citakan.  Mutu  ABK  selama  masih  dalam  proses  hingga setelah  lulus  dari SLB  masih  diragukan  untuk  mampu  hidup  bermasyarakat  secara wajar.  Hal  ini  merupakan  tantangan  dan  kewajiban  bagi  Universitas  Pendidikan Ganesha,  melalui  Lembaga  Pengabdian  Masyarakat  (LPM)  merencanakan  dan melaksanakan pendidikan ketrampilan bagi anak-anak SLB.
Dipandang  perlu  untuk  memberdayakan  anak-anak  SLB  Bagian  B  untuk
meningkatkan  ketrampilan  di  bidang  busana  (kerajinan  tangan).  Mengingat  mereka sudah memiliki ketrampilan dasar menjahit, membuat ketrampilan dan tersedianya alat- alat menjahit di sekolah. Menurut pendapat Sutrisno (1997) hal yang dapat kita lakukan dalam pembinaan anak-anak cacat adalah melakukan pendampingan pada mereka dalam upaya peningkatan kualitas sumberdaya manusia, sehingga pada waktunya nanti mereka bisa memasuki atau justru dapat menciptakan lapangan kerja.
Adapun  program  pelatihan  yang  akan  diberikan  adalah  membuat  kreasi  benda fungsional  dengan  menggunakan  kain  flanel.  Dipilihnya  kain  flanel  sebagai  bahan utama  pembuatan  produk  kerajinan  karena  kain  flanel  mudah  didapat  dan  harganya tidak terlalu mahal, sedangkan kreasi fungsional yang akan dibuat adalah berupa benda- benda  berupa  souvenir  yang  memiliki  fungsi  bagi  kehidupan sehari-hari.  Kreasi  benda fungsional  yang  akan  dibuat  adalah  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  tempat  pensil, tempat HP, ikat rambut, bros, pembatas buku, dll.
Universitas  Pendidikan  Ganesha,  membawahi  Fakultas  Teknik  dan  Kejuruan (FTK)  yang  memiliki  jurusan  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga.  Pada  sub  program tata  Busana  65%  kurikulumnya mengajarkan  praktikum  aneka  jenis  ketrampilan.  Oleh karena  itu  kegiatan  dalam  bentuk  Pengabdian  Masyarakat  ini  sangat  relevan  untuk memecahkan permasalahan yang ada di Sekolah Luar Biasa Bagian B Singaraja.

## METODE PELAKSANAAN

## a.    Kerangka Pemecahan Masalah
Permasalahan yang ada pada berupa kondisi ekonomi Bangsa Indonesia saat ini, bukanlah hal yang mudah untuk memperoleh pekerjaan, apalagi bagi anak-anak Sekolah Luar  Biasa  Bagian  B  yang  memiliki  kekurangan  fisik.  Hal  ini  tentunya  menjadi permasalahan  yang  rumit,  jika  anak-anak  SLB  bagian  B  tersebut  tidak  dipersiapkan untuk  mencari  peluang  di  dunia  usaha,  dengan  kata  lain  berwirausaha  mandiri. Sedangkan  di  sekolah  tersebut  banyak  terdapat  alat-alat  menjahit  yang  belum dipergunakan secara optimal.
Akar dari permasalahan adalah siswa SLB  Bagian B merupakan sekolah khusus tunarungu  dimana  mereka  cacat  dalam  hal  pendengaran  yang  kebanyakan  sulit  untuk mencari  pekerjaan,  dimana  anak-anak  tersebut  belum  pernah  dilatih  untuk  membuat kreasi  benda fungsional, dan  di  sekolah tersebut  sudah tersedia  alat-alat  menjahit  yang belum digunakan secara optimal.
Oleh  karena  itu  sudah  seharusnya  perguruan  tinggi  melalui  penerapan  Dharma
ke  3  yaitu  Pengabdian  Pada  Masyarakat  memberikan  kontribusi  untuk  memecahkan persoalan tersebut. Realisasi pemecahan masalah terhadap kerangka pemecahan masalah dilakukan  melalui  peningkatan  ketrampilan  dalam  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda fungsional  menggunakan  bahan  kain  flannel  yang  siap  jual  yang  mampu menumbuhkan jiwa wirausaha.
Dengan  adanya  pelatihan  ini  diharapkan  siswa  Selolah  Luar  Biasa  Bagian  B (siswa  SMP  dan  SMA)  dapat  menerapkan  berbagai  ketrampilan  yang  akan  diberikan, dan  selalu  menggali  ide  baru  untuk  berinovasi  dalam  berkarya.  Selanjutnya  dengan penguasaan wawasan dan ketrampilan tersebut para siswa lebih siap untuk mandiri, dan menjadi insane yang produktif.
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  selama  6  bulan  yang  terbagi  dalam  tiga tahap  yaitu:  (1)  tahap  perencanaan,  (2)  tahap  pelaksanaan,  (3)  tahap  evaluasi.  Tahap perencanaan  telah  ditetapkan  hal-hal  sebagai  berikut:  tempat/lokasi  kegiatan  dipilih  di Sekolah  Luar  Biasa  Negeri  Bagian  B  Singaraja  Bali,  yang  terletak  di  Jl  Veteran Singaraja.  Jenis  kegiatan  berupa  pelatihan  membuat  kreasi  benda  fungsional menggunakan kain flannel untuk menumbuhkan jiwa berwirausaha. Tahap pelaksanaan berupa penyajian materi  secara teori  selama  1  hari  dilanjutkan dengan membuat  kreasi benda  fungsional  (gantungan  kunci,  tempat  Hp,  tempat  pensil.  pembatas  buku,  bros, jepit  rambut,  ikat  rambut,  boneka,  dll).  Tahap  yang  terakhir  adalah  evaluasi  akhir  dan pelaporan.

## b. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  (P2M)  menggunakan  metode  dalam bentuk pelatihan keterampilan melalui ceramah, demontrasi dan Tanya jawab dilaksanak selama 6 bulan. Adapun tahapan-tahapan dalam pelaksanaan kegiatannya:
1.    Ceramah  digunakan  untuk  menyampaikan  pengetahuan  secara  umum  tentang kreasi  produk  fungsional  dan  kain  flanel,  yaitu  meliputi  sejarah  kain  flannel, kegunaan kain flannel, macam-macam kain flannel.
2.    Demontrasi  digunakan  untuk  memberikan  keterampilan  langsung  mengenai proses  pembuatan  kreasi  produk  fungsional  yang  berbahan  baku  kain  flnnel, peralatan  yang  diperlukan  serta  bahan  digunakan  dalam  pembuatan  produk fungsional
3.   Tanya  jawab  digunakan  untuk  melengkapi  hal-hal  yang  belum  terakomodasi oleh kedua metode diatas.
4.   Pelatihan  pembuatan  kreasi  produk fungsional dari  bahan  kain  flanel  ditujukan kepada siswa dengan melibatkan seluruh peserta pelatihan.
5.   Evaluasi hasil akhir.

## b.    Khalayak Sasaran
Khalayak  sasaran  yang  trategis  untuk  masalah  ini  adalah  siswa  Sekolah  Luar Biasa bagian B Singaraja, sebanyak 20 orang  yang sedang mengenyam pendidikan SD sebanyak  6  orang,  SMP  sebanyak  7  orang  dan  SMA  7  orang.  Dipilihnya  siswa setingkat  SMP  dan  SMA,  sebab  mereka  tergolong  usia  yang  sangat  produktif baik dilihat  dari  kecepatan  kerja, kecepatan belajar, tingkat antusiasme, memilki  daya kreativitas  yang  tinggi,  mereka  sudah  memiliki  ketrampilan  memadai  untuk  tumbuh menjadi insan mandiri dan produktif.
Pelatihan  ini  melibatkan  dosen  Jurusan  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga (Tata  Busana)  yang  mengampu  mata  Kuliah  Seni  Kerajinan  Tangan  (SKT)  di  bantu oleh  guru-guru  keterampilan  dalam  berkomunikasi  dengan  siswa.  Bekerja  sama dengan Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  yang melibatkan siswa SD, SMP dan SMAsebagai  subyek  sasaran.  Pengabdian  ini  dilakukan  dalam  upaya  mengadakan hubungan  yang erat melalui pererapan disiplin ilmu khususnya dibidang Tata  Busana. Siswa  dapat  memperoleh  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang  pembuatan  produk kreasi fungsional berbahan baku kain flanel  yang lebih berkualitas dan  memiliki  nilai ekonomis yang lebih baik.

## c.    Evaluasi dan Kriteria Keberhasilan
Tingkat  keberhasilan  pelatihan  ini  dilakukan  melalui  pengamatan  langsung melalui  penilaian  kinerja  dan  hasil  produk  pada  peserta  dalam  proses  persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam  pembuatan  kreasi produk  fungsional dari bahan kain flanel  dilakukan oleh instruktur dengan mengacu pada indikator  yang tercantun dalam rubrik yang telah disiapkan. Adapun model rubrik yang digunakan adalah rubrik untuk menilai ketrampilan proses sebagai berikut:

## Tabel 1 Check list proses pembuatan benda fungsional
No Ketrampilan yang diamati Skala Nilai 4 3 2 1 1 Persiapan (Pemilihan bahan, pengukuran, penyiapan alat)
2 Penggunaan Peralatan yang benar
3 Ketepatan  langkah-langkah  membuat  kreasi  produk fungsional
4 Kesesuaian hasil akhir yang dipresentasikan menurut kreteria yang diharapkan
5 Menata peralatan setelah selesai kegiatan
6 Kreatifitas produk
7 Kerapian produk
8 Kombinasi warna
4=sangat baik, 3=baik, 2=cukup, 1=kurang
Selanjutnya  hasil  akhir  penilaian  kinerja  dirata-ratakan  dan dikonversi menggunakan pedoman konversi sebagai berikut:
Tabel 2 Pedoman Hasil Evaluasi
No Rentangan Nilai Katagori 1 85 – 100 4 Sangat baik 2 70 – 84 3 Baik 3 55-69 2 Cukup 4 < 54 1 Kurang

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi Hasil Pelatihan Pembuatan Kreas Benda Fungsional  dari Kain Flanel.
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda  fungsional  dari  kain  flanel  di Sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu  tanggal  22 September  2012.  Kegiatan  dimulai  pukul  07.30  sampai  dengan  pukul  11.30  wita. Kegiatan  diawali  dengan  mengumpulkan  peserta  di  ruang  guru  yang  sekaligus  sebagai tempat  pelatihan.  Target  peserta  22  orang  yang  terdiri  dari  siswa  SMA  dan  SMP  yang berjenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuna.  Namun  kepala  sekolah  meminta  untuk pelatihan  ini  hanya  memibatkan  siswa  perempuan  saja,  dan  ditambah  dengan  siswa perempuan  dari  kelas  4-6  SD.  Sehinga  peserta  semuanya  adalah  22  orang  yang  terdiri dari  siswa  SD,  SMP  dan  SMA.  Peserta  yang  berjumlah  20  orang  dibagi  dalam  tiga kelompok, yaitu kelompok SD, kelompok SMP, dan kelompok SMA.
Acara  selanjutnya  instruktur  (Made  Diah  Angendari)  dibantu  oleh  guru-guru keterampilan  SD,  SMP  dan  SMA  menyampaikan  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  cara membuat  kreasi  benda  fungsional  melalui  metode  ceramah.  Peserta  terlihat antusias  mengikuti  kegiatan  ini,  dan  mereka  sangat  tertarik  untuk  mencoba. Selanjutnya instruktur membagi kelompok menjadi tiga.
Kegiatan  perkelompok  membuat  kreasi  benda  fungsional  yang  berbeda-beda. Kelompok SD yang berjumlah 5 orang membuat kreasi benda berupa gantungan kunci, jepit  rambut,  gantungan  hp,  bros,  pembatas  buku,  dan  boneka.  Sedangkan  kelompok SMP  membuat  produk  tempat  HP,  dan  kelompok  SMA  membuat  tempat  pensil. Adapun  kegiatan  yang  dilakukan  pada  proses  pembuatan  benda  fungsional  pada dasarnya  sama,  yaitu  peserta  diberi  kesempatan  untuk  memilih  produk  yang  akan dibuat,  pembuat  pola,  menggunting  sesuai  dengan  bentuk,  menjahit  dengan  tusuk feston,  memberi  hiasan  dan  memasang  pernak-pernik  sehingga  menjadi  bentuk  yang diharapkan.
Setiap  peserta  dibebaskan  membuat  kreasi  benda  funsional,  baik  meniru contoh- contoh yang sudah disiapkan atau membuat kresai sendiri. Setiap peserta yang sudah  menyelesaikanproduknya  diberi  kesempatan  untuk  membuat  beda  lain  yang mereka inginkan.
Hasil  kegiatan  pelatihan  pembuatan  kreasi  benda  fungsional  dari  kain  flanel secara umum  dapat dikatakan berhasil. Hal ini  dapat dilihat dari persentase kehadiran peserta  mencapai  91%,  sedangkan  berdasarkan  perencanaan,  proses  dan  hasil  praktik dapat dijabarkan sebagai berikut:
Tabel  3  Rekapitulasi  data  hasil  kegiatan  pembuatan  kresai  benda  fungsional  dari
kain flanel No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 11 2 4 4 4 12 3 3 4 3 10 4 3 3 3 9 5 4 4 4 12 6 3 4 4 10 7 4 3 4 11 8 4 3 4 11 9 4 4 4 12 10 3 4 3 10 11 3 3 3 9 12 4 4 4 12 13 3 4 4 10
14 4 3 4 11 15 3 3 4 10 16 4 4 4 12 17 3 4 4 11 18 4 4 4 12 19 4 4 3 11 20 4 3 4 11 Total 72 72 75 % 90% 90% 93,8% 91,3%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  3  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  kreasi  funsional  dari  kain  flanel  memperoleh persentase  90%  dalam  kategori  sangat  baik,  tahap  proses  pembuatan  produk kreasi benda funsional mencapai 90% dalam kategori sangat baik, dan pada tahap hasil memperoleh  persentase  93,8%.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pembuatan  produk kreasi benda funsional dari kain flanel berhasil sesuai dengan harapan.
Sementara  hasil  kegiatan  perkelompok  yang  terdiri  dari  tiga  kelompok,  yaitu kelompok  SMA  membuat  tempat  Hp,  kelompok  SMP  membuat  tempat  pensil, kelompok  SD  membuat  gantungan  kunci,  jepitan  rambut,  ikat  rambut,  dan  pembatas buku. Berdasarkan evaluasi didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel  4  Rekapitulasi  data  hasil  kegiatan  pembuatan  kresai  benda  fungsional
No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 11 2 4 4 4 12 3 3 4 3 10 4 3 3 3 9 5 4 4 4 12 6 3 4 4 10 7 4 3 4 11 Total 25 24 26 % 89,9% 85,7% 92,9% 89,3%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  4  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  tempat  Hp  memperoleh  persentase  89,9%  dalam kategori  sangat  baik,  tahap  proses  pembuatan  produk  tempat  Hp  mencapai  85,7% dalam  kategori  sangat  baik,  dan  pada  tahap  hasil  memperoleh  persentase  92,9%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk tempat Hp dari kain flanel berhasil sesuai dengan harapan.
Sementara itu sebagian siswa (kelompok SMP)  membuat produk tempat pensil dari  kain  flanel.  Berdasarkan  evaluasi  yang  dilakukan  instruktur  diperoleh  hasil sebagai yang dapat dilihat pada Tabel 5.
Tabel  5  Rekapitulasi  data  hasil  kegiatan  pembuatan  kresai  benda  fungsional
(tempat pensil) No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 4 3 4 10 2 3 4 4 11 3 3 4 4 11 4 4 3 3 10 5 4 4 4 11 6 4 3 3 10 7 4 3 4 10 Total 24 24 25 % 85,7% 85,7% 89,3% 86,9%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  5  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  tempat  pensil  memperoleh  persentase  85,7%  dalam kategori  sangat  baik,  tahap  proses  pembuatan  produk  tempat  pensil  mencapai  85,7% dalam kategori sangat baik, dan pada tahap hasil memperoleh persentase 86,9%%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk tempat Hp dari kain flanel berhasil sesuai dengan harapan.
Sedangkan  kelompok  siswa  yang  lainnya  (kelompok  SD)  membuat  produk karet rambut, gantungan kunci dan jepit rambut dari kain flanel.  Berdasarkan evaluasi yang dilakukan instruktur diperoleh hasil sebagai yang dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6 Rekapitulasi data hasil kegiatan pembuatan kresai benda fungsional
(gantungan kunci, karet rambut, jepit rambut, pembatas kuku) No Peserta Perencanaan Proses Hasil Total 1 3 3 4 10 2 4 4 4 12 3 3 4 4 11 4 4 4 4 12 5 4 4 3 11 6 4 3 4 11 Total 22 22 23 % 91,7% 91,7% 95,8% 93,1%
Berdasarkan  data  pada  Tabel  6  dapat  dikatakan  dapat  dikatakan  bahwa  pada perencanaan  pembuatan  produk  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan pembatas  buku  memperoleh  persentase  91,7%  dalam  kategori  sangat  baik,  tahap proses  pembuatan  produk  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan  pembatas buku  mencapai  91,7%  dalam  kategori  sangat  baik,  dan  pada  tahap  hasil  memperoleh persentase 95,8%%.  Jadi dapat disimpulkan bahwa pembuatan produk gantungan kunci,  jepit  rambut,  ikat  rambut  dan  pembatas  buku  dari  kain  flanel  berhasil  sesuai dengan harapan.

## 2. PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  P2M  yang  telah  dipaparkan  pada  hasil,  bahwa kegiaran  pengabdian ini  mendapat respon  yang positif dari  para  peserta,  guru-guru dan kepala  sekolah  Luar  Biasa  Bagian  B  Singaraja,  dimana  para  peserta  sangat  antusias mengikuti  kegiatan, dan  hasilnya  juga  sangat  baik,  begitu  juga  dengan  guru-guru  yang dengan senang hati membantu dalam proses awal sampai akhir.
Disisi  lain  masih  ditemukan  beberapa  kendala  dalam  pelaksanaan,  misalnya menentukan  waktu,  karna  pelatihan  ini  dijadwalkan  hari  karena  hari  Sabtu  semua siswa/kelas  mendapatkan  pelajaran  keterampilan,  sementara  jadwal  disekolah  banyak liburnya  misalnya  libur  kenaikan  kelas,  libur  hari  raya  Idul  fitri,  Libur  galungan  dan Kuningan,  perayaan  17  Agustus  dan  kegiatan-kegiatan lain  yang diselenggarakan pada hari Sabtu.
Produk  kreasi  benda  fungsional  yang  dibuat  sesuai  dengan  harapan,  instruktur menargetkan  pembuatan  tujuh  benda  fungsinal,  dan  target  tersebut  terpenuhi.  Semua benda  fungsional  yang  diberikan  dapat  diselesaikan  dengan  baik.  Adapun  produk fungsional tersebut adalah tempat Hp, tempat pensil, gantungan kunci, jepit rambut, ikat rambut, pembatas buku, dan boneka.
Namun  demikian,  kerjasama  yang  proaktif  antar  siswa  untuk  meyelesaikan setiap  tugas  seperti  tempat  Hp,  tempat  pensil,  gantungan  kunci,  jepit  rambut,  ikat rambut,  pembatas  buku,  dan  boneka,  mereka  kerjakan  dengan  penuh  tanggung  jawab. Hal ini mengisyaratkan bahwa mereka sangat disiplin dengan waktu, walaupun mereka memiliki  kekurangan  yaitu  tidak  bisa  mendengan  dan  berbicara,  tetapi  mereka  punya semangat yang besar untuk belajar.

## PENUTUP

## 1.   Simpulan
Berdasarkan uraian  pada  hasil dan pembahasan di atas, maka dapat disimpilkan sebagai berikut:
1.    Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  pembuatan  produk  kreasi  benda  fungsional  dari kain flanel telah berhasil membuat tempat HP, tempat pensil, gantungan kunci, ikat rambut, jepit rambut, pembatas buku dan boneka, dengan persentase terhadap setiap tahapan: perencanaan, proses, dan  hasil  berturut-turut 90%,  90% dan 92,8% dalam kategori sangat baik.
2.    Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan kreasi benda funsional  dari  kain  flanel  ini  sangat  baik.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  idikator kehadiran  siswa  mencapai  92%  dari  target,  dan  selama  kegiatan  berlangsung mereka sangat antusias mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir kegitan.

## 2.   Saran
Kegiatan P2M di Sekolah Luar Biasa bagian B Singaraja, mendapat respon yang positif,  tentunya  hal  ini  bisa  ditindaklanjuti  pada  waktu  berikutnya,  dengan  bidang- bidang yang lain misalnya menjahit, pembuatan motif dengan teknik jumputan, dan juga bidang  tata  rias,  sehingga  siswa  memiliki  ketrampilan  yang  mencukupi  untuk  bekal hidupnya nanti.

## DAFTAR PUSTAKA
Imawati, Emi Risna. 2006. Aksesori  & Perengkaan Anak Dari kain Felt . PT Gramnedia Pustaka Utama: Jakarta.
Lunaya  art.  15  April  2010. Petunjuk  dasar  Berkresai  dengan  Kain  Flanel . http://LunayaArtflanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Mira.  9  September  2009. Kain  Flanel  atau  Fel t.  http://Kainflanel/sejarahflanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Musdalifah.  2009.  Pemberdayaan  anak  Jalanan  Melalui  program  Life  Skill  Bidang Busana. Artikel pada Prosiding Seminar Nasional Akselerasi Peningkatan Kualitas Sumber  Daya  manusia  melalui  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga.  UPI Bandung, 30 Oktober 2007.
Sulastiano, Harry. Seni dan Budaya . 2008. Grafindo Media Pratama. Jakarta. Sunflo’s. 14 Agustus 2009. Gantungan Kunci Strawberry dari kain
Flanel .http://Kainflanel/GantunganKunciStrawberrydariKainFlanel.htm.  Diakses 10 Desember 1011.
Schmidlen. Kain Flanel. http://KainFlanel.htm. Diakses 10 Desember 2011.
Rahayu,  Endah.  2004. Membuat  kreasi  fungsional  dari  kain  flannel .  Kawan  pustaka: Jakarta.
Yuki. 2005. Terampil kriya, flannel. Puspa swara. Jakarta.