## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12

## UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIPA-1 MATERI MENGANALISIS BUKU FIKSI (CERPEN) PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION PADA SMA NEGERI 1 GLUMPANG TIGA

## Sarlina
SMAN 1 Glumpang Tiga Email: sarlina.hasan@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  improve  student  learning  outcomes,  especially  in  class  X  MIPA-1  towards Indonesian lessons on Analyzing Fiction Books (Short Stories) through the Group Investigation (GI) cooperative learning model. This research was conducted at SMA Negeri 1 Glumpang Tiga, Pidie Regency. This research lasted for three months, from February to April 2020. The research method used was Classroom Action Research (CAR) which consisted of 2 cycles. The research subjects were students of class X MIPA-1 SMAN 1 Glumpang Tiga for the 2019/2020 academic year, namely 30 students. Data analysis using comparative descriptive analysis technique means by comparing the initial conditions with the results that have been achieved in each cycle, cycle I and cycle II. The percentage of completeness obtained in the first cycle was 63.3% with an average grade of 68.9 and increased in the second cycle to 90.% with an average grade of 76.7. In these two cycles there was a significant change in activity and score when compared to the pre-cycle with  learning  completeness  which  only  reached  36.7%  and  the  average  score  was  67.9.  Thus, through the application of learning Group Investigation (GI) can improve learning outcomes in the material Analyzing Fiction Books (short stories) in class X MIPA-1 SMA Negeri 1 Glumpang Tiga, Pidie Regency.
Keywords: Student Learning Outcomes, Analyzing Fiction Books (Short Stories), Group Investigations (GI) learning model

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  terutama  pada  kelas  X MIPA-1 terhadap pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menganalisis Buku Fiksi (Cerpen) melalui model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Glumpang Tiga Kabupaten Pidie. Penelitian ini berlangsung selama tiga bulan yaitu sejak bulan Februari sampai dengan bulan April 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA-1 SMAN  1  Glumpang  Tiga  tahun  pelajaran  2019/2020  yaitu  30  siswa.  Analisis  data  dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparetif artinya dengan membandingkan kondisi awal dengan  hasil-hasil  yang  telah  dicapai  pada  setiap  siklus,  siklus  I  dan  siklus  II.  Persentase ketuntasan yang diperoleh pada siklus I sebesar 63,3% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 68,9 dan meningkat pada siklus II menjadi 90,% dengan nilai rata-rata kelas 76,7. Pada kedua siklus ini terjadi perubahan aktivitas dan perolehan nilai yang signifikan bila dibandingkan dengan pra siklus  dengan  ketuntasan  belajar  yang  hanya  mencapai  36,7%  dan  nilai  rata-rata  adalah  67,9.

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Dengan demikian, melalui penerapan pembelajaran Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar pada materi Menganalisis Buku Fiksi (Cerpen) pada siswa kelas X MIPA-1 SMAN 1 Glumpang Tiga Kabupaten Pidie.
Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Menganalisis Buku Fiksi (Cerpen),  Model pembelajaran Group Investigatios (GI)

## PENDAHULUAN
Peran  dunia  pendidikan  senantiasa harus dinamis dan tanggap dalam menghadapi disetiap perubahan yang terjadi pada  bangsa  Indonesia,  saat  ini  bangsa Indonesia  sedang  berusaha  meningkatkan kualitas  pendidikan.  Persyaratan  penting untuk  terwujudnya  pendidikan  bermutu adalah pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru yang profesional, handal dalam layanan dan  handal  dalam  keahlian  guru  dituntut untuk membantu perkembangan siswa dalam segi kognitif, afektif dan psikomotorik  serta bukan  semata-mata  memberikan  sejumlah ilmu pengetahuan, tetapi juga harus menciptakan  kondisi  yang  kondusif  agar siswa belajar terus menerus.
Selain tuntutan terhadap keahlian guru, pemeritah  juga  terus  melakukan  regulasi peningkatan  mutu  pendidikan  di  Indonesia salah  satunya  dengan  diberlakukannya Kurikulum 2013. Kurikulum 2013
dimadrasah  menuntut  para  guru  dan  siswa untuk  lebih  kreatif  dan  memiliki  inovasi dalam  melakukan  proses  belajar  mengajar dikelas,  Kurikulum  2013  lebih  menekankan pada  pencapaian  kompetensi  siswa,  ini berarti dalam pembelajaran Bahasa Indonesia    berpusat  pada  siswa  bukan  lagi pada guru.
Kenyataan  yang  terjadi  dari  hasil pengamatan di kelas X MIPA-1 Pada siswa SMAN 1 Glumpang Tiga belum seperti yang diharapkan,  metode  yang  diharapkan  guru dalam  kegiatan  belajar  mengajar  belum optimal dan sangat menoton sehingga siswa terlihat  jenuh  karena  kurang  diberdayakan, mereka  diberlakukan  sebagai  objek  yang harus duduk memperhatikan guru berceramah terus menerus didepan kelas. Hal ini  mengakibatkan  hasil  yang  dicapai  siswa
sangat  rendah  pada  pelajaran  Bahasa Indonesia.  Menurut  pengamatan  penulis sukar  melakukan  komunikasi  dengan  guru yang mengakibatkan hasil cenderung pasif.
Rendahnya  hasil  belajar  yang  dicapai siswa terindikasi dengan hanya 63,3% siswa mendapat  nilai  dibawah  70  (belum  tuntas) dari  jumlah  keseluruhan  siswa  kelas  X MIPA-1  yang  memiliki  nilai  Kriteria Ketuntasan  Minimum  (KKM)  adalah  70. Mungkin penulis belum menerapkan metode yang bervariasi atau metode yang mengajak siswa  untuk  lebih  aktif  dalam  proses pembelajaran  pada  materi  Menganalisis Buku Fiksi (Cerpen).
Berdasarkan  Permasalahan  di  atas penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian tindakan  kelas  dengan  menerapkan  metode pembelajaran  yang  bervariasi  yaitu  Model pembelajaran kooperatif group investigation dengan judul penelitian : “Upaya Peningkatan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  X MIPA-1  Materi  Menganalisis  Buku  Fiksi (Cerpen) Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Model  Pembelajaran  Kooperatif  Group Investigation pada SMAN 1 Glumpang Tiga Kabupaten
Pidie Tahun
Pelajaran 2019/2020”

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Glumpang  Tiga  di  Kelas  X  MIPA-1  pada materi  menganalisis  buku  fiksi  (cerpen). Penelitian  ini  dilaksanakan  3  bulan,  yaitu pada  bulan  Februari  sampai  dengan  April 2020. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada hari-hari  efektif  sesuai  dengan  jadwal  jam pelajaran.  Subjek  penelitian  adalah  siswa- siswi  kelas  X  MIPA-1  tahun  pelajaran 2019/2020, terdiri dari 30 orang siswa. Alat pengumpul  data  yang  digunakan  adalah

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
lembar  instrumen  aktifitas  siswa  dalam PBM, lembar instrumen PBM guru dan butir soal tes.
Analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif, yang meliputi:
1. Analisis  deskriptif  komparatif  hasil belajar  dengan  cara  membandingkan hasil belajar pada siklus I dengan siklus II  dan  membandingkan  hasil  belajar dengan indikator pada siklus I dan siklus II.
2. Analisis deskriptif kualitatif hasil observasi  dengan  cara  membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus II.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Prasiklus
Berikut  hasil  belajar  pada  pra  siklus dapat diketahui melalui tabel di bawah ini:
Tabel 1: Perolehan Data Hasil Belajar Pra Siklus
N O Kriteri a Jumlah Data (Rentan g Nilai) Jumla h % Nilai Rata- rata Kelas 1 Sudah Mencap ai KKM 70-100 11 Orang 36,7 % 67,9 2 Belum Mencap ai KKM 35-69 19 Orang 63,3 %
Berdasarkan  hasil  belajar  pada  pra siklus dapat dianalisa sebagai berikut :
1. Nilai rata-rata kelas sebesar 67,9 dengan pencapaian  ketuntasan  11  orang  siswa atau  36%  siswa  yang  mencapai  KKM. Sedangkan  19  orang  atau  63,3%  siswa memperoleh nilai di bawah KKM.
2. Secara  klasikal  siswa  belum  mencapai ketuntasan belajar.

## Deskripsi Hasil Siklus I
1. Hasil  belajar  pada  siklus  I  diketahui melalui tabel di bawah ini :
Tabel 2. Perolehan Data Ketuntasan Belajar Siklus I
N O Kriteri a Jumla h Data (Renta ng Nilai) Jumlah Siswa Rata -rata Tunt as Nila i Rat a- rata Kel as Pert . I Pert. II
1 Sudah Menca pai KKM 70-100 15 Ora ng 19 Oran g 50 % 68,9 2 Belum Menca pai KKM 35-69 15 Ora ng 11 Oran g

## Deskripsi Hasil Siklus II

## 1. Hasil belajar pada siklus II
Tabel 3. Perolehan Data Ketuntasan Belajar

## Siklus II
N O Kriteri a Jumla h Data (Renta ng Nilai) Jumlah Siswa Rata -rata Tunt as Nila i Rat a- rata Kel as Pert . I Pert. II
1 Sudah Menca pai KKM 70-100 22 Ora ng 27 Oran g 90% 76,7 2 Belum Menca pai KKM 35-69 8 Ora ng 3 Oran g 10% 2. Nilai  rata-rata  pada  siklus  II  meningkat menjadi 76,7 dengan pencapaian ketuntasan 27 orang siswa atau sebanyak 90% siswa yang mencapai KKM.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat disimpulkan  bahwa  dengan  menggunakan model  pembelajaran  Kooperatif  Group Investigation dapat meningkatkan pemahaman  konsep  siswa  tentang  Materi Menganalisis buku fiksi (Cerpen) dikelas X MIPA-1 SMA Negeri 1 Glumpang Tiga, hal ini  ditandai  semakin  berkualitas  belajar siswa.  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia materi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa dalam proses belajar pembelajaran terjadinya interaktif  siswa  terhadap  materi  yang dipelajari menjadi konkrit sehingga menyenangkan. Dengan demikian disarankan kepada guru-guru yang lain juga dapat menerapkan model ini dalam pembelajaran materi lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Kusumah,  Wijya  &  Dedi  Dwitagama.
(2009). Mengenai
Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks Melvin,  L.  Silberman  (2006:  12).  Aktif Learning  101  Cara  Belajar  Siswa Aktif. Bandung : Nusa Media Suharto. (2003). Panduan Pengajaran Kurikulum  Berbasis  Kompetensi Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA  untuk  SMA  dan  MA. Jakarta : Irvandi Putra Wahyu  Adji,  Suwerli,  Suratno.  (2002). BAHASA INDONESIA untuk
SMA/MA Kelas XII
W. Gulo. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana