Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada

## Era Globalisasi

## Daimun

## FKIP Universitas Bengkulu
Abstrak: Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi bagi bangsa dan negara Indonesia telah digunakan sebagai alat komunikasi lisan dan tulis dalam berbagai keperluan, baik  formal  maupun  informal.  Di  samping  sebagai  alat  komunikasi,  bahasa Indonesia  juga  berfungsi  sebagai  alat  pemersatu  dan  kebanggaan  bagi  bangsa Indonesia.  Pada  era  globalisasi  ini,  bahasa  Indonesia  dihadapkan  pada perkembangan  dunia  yang  sangat  pesat,  termasuk  perkembangan  teknologi informasi  dan  kebudayaan  yang  begitu  mencemaskan.  Dengan  pesatnya perkembangan  teknologi  informasi  dan  kebudyaan  tersebut  menuntut  bangsa Indonesia  untuk  bekerja  keras,  dan  secara  aktif  mempersiapkan  diri  mengejar ketinggalan yang ada dari berbagai aspek kehidupan, dan termasuk mengantisipasi perkembangan  informasi  dan  budaya  yang  mengglobal.  Salah  satu  usaha  untuk mengantisipasi era globalisasi itu, pihak penyelenggara sekolah, dari sekolah dasar sampai  ke  perguruan  tinggi  mulai  menerapkan  pembelajaran  bahasa  Inggris  bagi siswa  dan  mahasiswa  mereka.  Pemberlakuan  itu  akan  berdampak  positif  dan negative.  Dampak  pisitif  tentulah  akan  memudahkan  bagi  para  pelajar  dan mahasiswa  untuk  berkomunikasi  secara  internasional.  Sementara  itu,  dampak negatifnya  diprediksikan  loyalitas  pembelajar  terhadap  bahasa  Indonesia  menjadi berkurkurang,  bahkan  akan  menjadi  luntur.  Bagaimana  kiat  bangsa  Indonesia untuk mengejar ketinggalan dari bangsa lain dan bagaimana kiatnya agar bangsa Indonesia  tetap  mencintai  bangsanya  dan  termasuk  bahasanya,  tentunya  harus adanya kerja keras dan kepedulian dari seluruh komponen bangsa Indonesia.
Kata kunci: pembelajaran, bahasa indonesia, era globalisasi.

## PENDAHULUAN
Semenjak  diikrarkannya  Sumpah  Pemuda  pada  tanggal  28  Oktober  1928, bahasa  Indonesia  yang  berasal  dari  bahasa  Melayu  disepakati  sebagai  bahasa persatuan.  Dalam  perkembangan  selanjutnya,  bahasa  Indonesia  mempunyai peran  yang  sangat  penting  sebagai  alat  komunikasi  antarwarga  dan  masyarakat Indonesia, yang mempunyai satu cita-cita untuk mencapai bangsa Indonesia yang
mardeka. Bahasa Indonesia digunakan dalam berbagai situasi, seperti rapat-rapat penting  pergerakan  kemerdekaan  Indonesia,  digunakan  dalam  komunikasi  siaran radio  rahasia  dan  radio  propaganda  untuk  menentang  berbagai  penjajahan. Bahkan untuk memproklamasikan kemerdekaan Republik Indonesia pada tanggal 17  Agustus  1945,  Ir  Soekarno  dan  Moh.  Hatta  atas  nama  Bangsa  Indonesia menggunakan bahasa Indonesia.
Untuk  memantapkan  keberadaan  bahasa  Indonesia  yang  telah  disepakati dalam  Sumpah  Pemuda  itu,  secara  resmi  bahasa  Indonesia  dicantumkan  dalam UUD  1945,  pasal  36,  yang  berbunyi  “Bahasa  Negara  ialah  Bahasa  Indonesia”. Semenjak  itulah  bahasa  Indonesia  ditetapkan  sebagai  bahasa  resmi  dalam  UUD 1945,  maka  semua  kegiatan  penting  kenegaraan,  seperti  pidato  kenegaraan, pidato  politik,  pelaksanaan  administrasi  kedinasan,  dan  bahasa  pengantar  pada setiap  level  pendidikan  menggunakan  bahasa  Indonesia.  Bahkan  pada  saat  ini, sebagian besar bahasa sebagai alat komunikasi tidak resmi antarwaga pun sudah menggunakan bahasa Indonesia.
Bahasa Indonesia merupakan kebanggaan bagi bangsa Indonesia itu bukan hanya  berfungsi  sebagai  alat  komunikasi  lisan  dan  tulis,  tetapi  secara  objektif berfungsi  sebagai:  (1)  alat  pemersatu,  (2)  pemberi  kekhasan,  (3)  pembawa kewibawaan, dan (4) kerangka acuan (Alwi, 2000:15). Sebagai pemersatu, bahasa Indonesia  berfungsi  menghubungkan  antarsesama  penutur  berbagai  dialek bahasa  Indonesia.  Sebagai  pemberi  kekhasan  bahasa  Indonesia  berbeda  dengan bahasa  Melayu  Malaysia,  bahasa  Melayu  Singapura,  bahasa  Melayu  Berunai Darussalam,  bahkan  sudah  jauh  berbeda  dari  bahasa  Melayu  Riau/Johor  sebagai induk  bahasa  Indonesia.  Sebagai  fungsi  kewibawaan  perkembangan  bahasa Indonesia dapat dijadikan  teladan bagi bangsa-bangsa lain, baik di Asia Tenggara (dan mungkin juga bagi negera-negara di Afrika), yang juga memiliki bahasa yang modern.  Karena  bagi  penutur  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar  akan memperoleh  kewibawaan  di  mata  orang  lain.  Sebagai  fungsi  kerangka  acuan, bahasa Indonesia selalu berkembang. Perkembangan itu selalu disepakati melalui hasil  keputusan  pertemuan-pertemuan  khusus  untuk  membicarakan  bahasa Indonesia  atau  melalui  Kongres  Bahasa  Indonesia.  Keputusan-keputusan  yang telah  disepakati  dimasyarakatkan  secara  resmi,  baik  melalui  media  maupun melalui  pembelajaran  pada  setiap  level  sekolah  di  Indonesia  dan  sekolah  yang membelajarkan bahasa Indonesia di mancanegara.
Untuk  memelihara,  melindungi,  dan  mewujudkan  bahasa  Indonesia  agar tetap  dicintai  dan  digunakan  oleh  bangsa  Indonesia,  Pemerintah  Republik Indonesia  melalui  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  (SISDIKNAS) menetapkan  bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  pengantar  dalam  setiap  level pendidikan  Nasional.  Hal  itu  sebagaimana  dicantumkan  dalam  UU  RI  Nomor  20 tahun 2003 tentang SISDIKNAS, BabVII, Ps 33, ayat 1 berbunyi “Bahasa Indonesia
sebagai  bahasa  negara  menjadi  bahasa  pengantar  dalam  pendidikan  Nasional”. Sebagai  implementasi  dari  UU  SISDIKNAS  tersebut,  pemerintah  menetapkan Kurikulum  Nasional  dan  Garis-Garis  Besar  Program  Pengajaran  Bahasa  Indonesia untuk setiap tingkatan sekolah yang ada di seluruh Indonesia.
Di  samping  menggembirakan,  penggunaan  bahasa  Indonesia  pada  era globalisasi ini perlu dipertanyakan, sebab dengan diberlakukannnya perdagangan bebas  antar  negara,  batas tritorial  secara  geografis  menjadi  tidak  terlalu  penting lagi. Sekat-sekat selama ini dianggap sebagai penghalang sudah mulai berangsur- angsur  hilang.  Pemicunya  adalah  masuknya  informasi  secara  bebas  ke  seluruh sudut ruangan yang ada di seluruh penjuru dunia ini.
Menghadapi permasalahan itu, mampukah bangsa Indonesia
mempertahankan  dan  mengembangkan  bahasa  Indonesia  di  tengah-tengah pesatnya  teknologi  informasi  dan  perkembangan  budaya  saat  ini?  Agar  bahasa Indonesia  tetap  eksis  dan  dapat  dipergunakan  oleh  masyarakat  dan  bangsa Indonesia  sekarang  dan  akan  datang.  Untuk  itu,  perlu  adanya  upaya  yang  serius dan  kerja  keras  dari  bebagai  lapisan,  mulai  dari  masyarakat,  penyelenggara pendidikan,  pemerintah  dari  level  paling  bawah  sampai  level  yang  paling  tinggi (Presiden  Republik  Indonesia)  menti  peduli  dan  bekerja  keras  agara  bahasa Indonesia tetap jaya digunakan dan dicintai oleh bangsa Indonesia.
Salah  satu  resep  yang  ditawarkan  oleh  Kenichi  Ohmae  (dalam  Suyanto, 2002)  bahwa  negara  akan  menjadi  kuat  apabila  mampu  merespon  secara fungsional  fenomena  4  “Is”,  yaitu (1)  invesment,  (2)  industry,  (3)  information technology, dan (4) individual consumers.
Dari keempat fenomena itu, aspek yang langsung berkaitan dengan bahasa adalah  teknologi  informasi.  Bangsa  yang  menguasai  teknologi  informasi  akan mudah bersosialisasi dan mensejajarkan diri dengan bangsa lain. Bangsa Indonesia yang  hidup  dan  bergaul  di  tengah-tangah  dunia  internasional  hendaknya  peka akan perkembangan teknologi informasi dan perkembangan budaya bangsa, agar tidak  ditinggalkan  oleh  bangsa  lain.  Salah  satu  caranya  adalah  agar  bangsa Indonesia  mampu  memberdayakan  bahasa  Indonesia  dan  budaya  bangsa Indonesia  secara  maksimal  dan  meningkatkan  pola  penggunaan  dan pembelajannya.

## PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA PADA ERA GLOBALISASI
Sejalan dengan era globalisasi dan era informasi dewasa ini, kajian tentang peng-gunaan bahasa Indonesia secara lisan dan tulis sangat penting. Ada dua hal yang  perlu  dikaji  dalam  memandang  bahasa  Indonesia  sebagai  alat  komunikasi dan  kebanggaan  bagi  bangsa  Indonesia:  (1)  bahasa  Indonesia  dalam  perspektif
mengembirakan,  dan  (2)  bahasa  Indonesia  dalam  perspektif  persimpangan jalan. Kedua perspektif itu diuraikan sebagai berikut ini.

## Bahasa Indonesia dalam Perspektif Menggembirakan
Ada  sebuah  pernyataan  menarik  yang  dikemukakan  oleh  Sugono  (2002), bahwa  bahasa  Indonesia  menempati  urutan  ke-4  di  dunia.  Sugono  menjelaskan bahwa  setelah  bahasa  Inggris,  bahasa  Mandarin  (China),  dan  bahasa  Prancis, maka  bahasa  Indonesia  yang  menempati  urutan  ke-4.  Jika  dilihat  dari  besar jumlah  pendukung  dan  penuturnya.  Bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Melayu,  yang digunakan lebih dari 216 juta penduduk Indonesia, lebih kurang 26 juta penduduk Melayu  Malaysia,  digunakan  oleh  bangsa  Berunai  Darussalam,  digunakan  oleh penduduk Melayu yang tinggal di Singapura, digunakan oleh sebagian masyarakat yang tinggal di Filipina selatan, dan sebagian masyarakat di Afrika selatan. Bahasa Indonesia  yang  digunakan  oleh  jumlah  penduduk  yang  begitu  besar  sangat memungkinkan bahasa Indonesia mendapat perhatian dunia internasional. Hal itu didukung  pula  oleh  adanya  32  perguruan  tinggi  di  dunia  yang  membina  dan mengembangkan bahasa Indonesia kepada mahasiswa dalam proses
pembelajarannya.  Jika  dunia  internasional  bersikap  adil,  maka  bahasa  Indonesia sudah saatnya dijadikan bahasa dunia Internasional. Hal ini sangat beralasan kata Sugono,  karena  di  samping  bangsa  Indonesia  terus  meningkatkan  kemampuan SDM-nya dan mampu pula memanfaatkan SDA secara maksimal.
Menurut  Widada  (2003),  perkembangan  bahasa  Indonesia  pada  saat  ini mem-perlihatkan perubahan yang cukup pesat dan signifikan. Berbagai istilah dan kosa kata dari disiplin ilmu tertentu telah mewarnai corak fungsi bahasa Indonesia sebagai  pendukung  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Setiap konsep  dan  gagasan  dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  serta perkembangannya  dapat  diungkapkan  dalam  bahasa  Indonesia.  Walaupun demikian,  tidak  dapat  dipungkiri  pula  bahwa  pertumbuhan  istilah  dan  kosa  kata dalam  bahasa  Indonesia  itu  dipengaruhi  oleh  adanya  perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  modern  yang  berada  dalam  percaturan  dunia internasional.  Hal  itu  tentunya  sesuatu  yang  wajar  dan  alamiah  dalam  setiap bahasa yang hidup akibat adanya kontak antarbahasa dan antarbudaya yang ada.
Menurut Syafi’ie (2003), walaupun pemerintah telah menetapkan UU No 22 tahun  1999  tentang  Pemerintah  Daerah,  peranan  bahasa  Indonesia  akan  tetap strategis,  karena  bahasa  Indonesia  berkedudukan  sebagai  Bahasa  Negara  dan sebagai  Bahasa  Nasional.  Seluruh  kegiatan  penyelenggaraan  pemerintahan, termasuk  di  dalamnya  pengelolaan  pendidikan  di  daerah  dilaksanakan  dalam bahasa Indonesia.
Ada  hal  yang  menarik  untuk  diamati.  Bagi  kalangan  penutur  muda, menggunakan  bahasa  Indonesia  lebih  dominan  dan  disukai  daripada
menggunakan  bahasa  daerah.  Salah  satu  alasannya  adalah  bahwa  para  pemuda memang  kurang  menguasai  bahasa  daerah-nya,  terutama  di  lingkungan masyarakat  yang  bahasa  deerahnya  terdapat  stratafikasi  tutur  bahasa  (  bahasa Jawa,  bahasa  Sunda,  dan  bahasa  Bali).  Di  samping  itu,  ada  beberapa  hal  yang menyebabkan  para  pemuda  lebih  suka  menggunakan  bahasa  Indonesia:  (1) mobilitas  yang  tinggi  dan  kemudahan  transportasi  memungkinkan  mereka merantau  ke  luar  daerah;  (2)  pemakaian  bahasa  Indonesia  lebih  memungkinkan mereka  memperoleh  berbagai  kemudahan  untuk  mendapatkan  lapangan pekerjaan, terutama di kota-kota besar pada lapangan pekerjaan yang formal; dan (3)  memakai  bahasa  Indonesia  menjadikan  mereka  lebih  maju  dan  prestise (Syafi’ie, 2003:5).
Bangsa Indonesia selalu bertekad menjunjung tinggi semua ketentuan yang ada dalam Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, dan termasuk mewujudkan bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  resmi  negara.  Oleh  karena  itu,  semua  urusan negara  yang  resmi,  seperti  urusan  tata  usaha  negera,  peradilan,  penyelengaraan politik  selalu  menggunakan  bahasa  Indonesia.  Di  samping  itu,  bahasa  Indonesia juga  digunakan  dalam  hubungan  internasional;  bahasa  Indonesia  digunakan sebagai  alat  perhubungan  tingkat  nasional  untuk  kepentingan  perencanaan, pemerintahan,  dan  pelaksanaan  pembangunan;  bahasa  Indonesia  digunakan sebagai  prasyarat  kecakapan  untuk  menduduki  suatu  jabatan,  menjadi  pegawai negeri  dan  pegawai  BUMN;  serta  bahasa  Indonesia  harus  digunakan  pula  pada papan  nama  berbagai  perusahan  pemerintah  dan  swasta  di  seluruh  wilayah Republik  Indonesia.  Di  samping  itu,  sampai  tahun  pelajaran  2008/2009 pemerintah masih mengevaluasi mata pelajaran bahasa Indonesia secara nasional sebagai syarat mutlak bagi siswa untuk mendapatkan STK dan STTB.
Dalam Sistem Pendidikan Nasional bahasa Indonesia dijadikan sebagai garis kebijakan dalam penentuan jenis bahasa pengantar atau objek studi. Kebijakan ini berkaitan  dengan  (1)  bagaimana  peserta  didik  memperoleh  kemahiran  dalam menggunakan  bahasa  kebangsaannya  demi  tercapainya  perpaduan  nasional  dan pemerataan kesempatan bekerja; (2) bagaimana orang dapat memahami etnisnya sehingga  ia  dapat  menghayati  dan  melestarikan  warisan  budayanya;  dan  (3) bagaimana  orang  dapat  mempelajari  jenis  bahasa  asing  dengan  bantuan komunikasi bahasa Indonesia (Alwi, 2000:23).
Dengan  memperhatikan  berbagai  perspektif  yang  menggembirakan  dari bahasa  Indonesia  tersebut,  ada  beberapa  catatan  penting  yang  dapat digarisbawahi: (1) bahasa Indonesia didukung oleh jumlah penutur yang besar, (2) bahasa  Indonesia  dipelajari  di  dalam  dan  luar  negeri,  dan  sangat  memungkinkan dijadikan  sebagai  bahasa  dunia  internasional,  (3)  berbagai  istilah  dan  kosa  kata dari  disiplin  ilmu  pengetahuan  tertentu  telah  mewarnai  corak  fungsi  bahasa Indonesia sebagai pendukung perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, (4)
setiap  konsep  dan  gagasan  dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  serta perkembangannnya  dapat  diungkapkan  dalam  bahsa  Indonesia,  (5)  bahasa Indonesia  akan  tetap  strategis  karena  bahasa  Indonesia  berkedudukan  sebagai Bahasa  Negara  dan  juga  sebagai  Bahasa  Nasional,  (6)  digemari  oleh  kalangan penutur  muda,  (7)  semua  urusan  negara  yang  resmi,  seperti  urusan  tata  usaha negera, peradilan, penyelengaraan politik selalu mengggunakan bahasa Indonesia, dan  (8)  dalam  Sistem  Pendidikan  Nasional  bahasa  Indonesia  dijadikan  garis kebijakan dalam penentuan jenis bahasa pengantar atau objek studi.

## Bahasa Indonesia dalam perspektif Persimpangan Jalan
Gunarwan  (2000)  menyatakan  bahwa  bahasa  Indonesia  meskipun  sudah tergolong  sebagai  bahasa  modern,  tetapi  dalam  kenyataannya  belum  dapat berfungsi sebagai komunikasi dalam arti yang seluas-luasnya. Kenyataan itu dapat dibuktikan ketika orang Indonesia berkomunikasi mengglobal masih
menggunakan  bahasa  asing,  terutama  bahasa  Inggris.  Dari  permasalahan  itu timbul  pertanyaan  “Apakah  keberadaan  bahasa  Inggris  akan  mengancam kedudukan  bahasa  Indonesia?”  Dihadapkan  dengan  pertanyaan  ini  Gunarwan hanya  menyatakan  bahwa  persaingan  tersebut  secara  tidak  langsung  memang membuat  posisi  bahasa  Indonesia  cenderung  terdesak.  Gunarwan  juga mengadakan perbandingan kekuatan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan variabel  kekuasaan  bahasa,  daya  tarik  bahasa,  dan  tekanan  bahasa.  Dari perbandingan  itu  menunjukkan  bahwa  hampir  semua  lini  posisi  bahasa  Inggris lebih  unggul  dari  bahasa  Indonesia.  Pada  aspek  kekuasaan  bahasa,  dengan menggunakan enam indikator: demografi, dispersi, mobilitas, ekonomi, idiologi, dan  kebudayaan ,  ternyata  lima  di  antaranya  bahasa  Inggris  lebih  berkuasa daripada  bahasa  Indonesia.  Hanya  satu-satunya  menunjukkan  kesetaraan  adalah aspek idiologi, itu pun masih berupa tanda tanya.
Lebih  menarik  diperhatikan  saat  ini,  setiap  sekolah  baik  negeri  maupun swasta  dari  tingkat  sekolah  dasar  sampai  ke  perguruan  tinggi  telah membelajarkan bahasa Inggris sebagai salah satu mata pelajaran atau matakuliah penting di sekolah tersebut. Bahkan sudah ada issu bahwa beberapa yayasan akan menerapkan  bahasa  pengatar  SLTP  dengan  menggunakan  bahasa  Inggris.  Ironis sekali, karena satu sisi bangsa Indonesia merasa perlu mempelajari bahasa Inggris dan memanfaatkannya sebagai wahana komunikasi internasional untuk mengejar ketinggalan  dari  bangsa  lain,  pada  sisi  lain  kita  harus  mempertahan  bahasa Indonesia  agar  tetap  kuat,  dicintai,  dan  dikembangkan  supaya  sejajar  dengan bahasa modern dunia internasional lainnya.
Dengan  kenyataan  itu  Gunarwan  membuat  kesimpulan  bahwa  bahasa Inggris  berpotensi  mengancam  kedudukan  bahasa  Indonesia.  Hal  ini  dapat dipahami  bahwa  semakin  penting  bahasa  Inggris  di  mata  orang  Indonesia  pada
umumnnya,  maka  ia  dapat  mengurangi  loyalitas  orang  Indonesia  pada  bahasa Indonesia.  Ini  dapat  dimengerti  karena  nasionalisme  Indonesia  adalah nasionalisme  berdasarkan bahasa  yang  sudah ada di  wilayah Indonesia. Loyalitas orang Indonesia akan menurun dalam wujud rasa hormat atau ikatan sentimental kepada  bahasa  Indonesia  dapat  pula  menurunkan  kadar  nasionalisme  orang Indonesia.
Apabila diamati secara seksama memang bahasa Inggris saat ini menduduki posisi  yang  sangat  penting.  Bahasa  Inggris  sebagai  wahana  komunikasi internasional paling luas pemakaiannya, yang meliputi bahasa ilmu pengetahuan, bahasa  ekonomi,  bahasa  teknologi,  dan  bahasa  politik  dan  budaya.  David  Gladol (dalam  Ali  Saukah,  2003)  mengemukakan  beberapa  informasi  penting  tentang peran bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional, dengan data-data sebagai  berikut:  (1)  bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  pertama  digunakan  di  43 negara,  dengan  jumlah  penutur  lebih  kurang  375  juta  orang,  (2)  bahasa  Inggris sebagai  bahasa  kedua  digunakan  di  63  negara,  dengan  kecenderungan  sebagai penutur  bahasa  kedua  pada  bahasa  tersebut  menjadi  penutur  bahasa  pertama, (3)  bahasa  Inggris  digunakan  sebagai  bahasa  asing  oleh  lebih  kurang  750  juta orang  di  berbagai  negara,  (4)  ada  19  negara  di  antara  negara-negara  yang penduduknya menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa asing berubah menjadi bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  pertama,  (5)  peran  bahasa  Inggris  di  dunia internasional  bertambah  kuat  dengan  kenyataan  bahwa  bahasa  Inggris merupakan  bahasa  utama  dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  (6)  lebih kurang 28% buku-buku di dunia diterbitkan dengan menggunakan bahasa Inggris.
Menurut  Syafi’ie  (2003)  masyarakat  Indonesia  yang  berada  pada  strata sosial menengah ke atas cenderung berusaha menguasai bahasa Inggris. Berbagai alasan  yang  mereka  kemukakan,  di  antaranya  (1)  adanya  motivasi  sosial  untuk masuk ke dalam pergaulan di kalangan elite masyarakat, karena adanya citra elite, intelektual,  maju,  dan  sejenisnya;  (2)  adanya  motivasi  ekonomi  untuk memungkinkan  memperoleh  kesempatan  yang  lebih  luas  mendapatkan  berbagai jenis  pekerjaan  yang  ditawarkan  berbagai  perusahaan  yang  pada  umumnya mempersyaratkan  kemampuan  penguasaan  bahasa  Inggris  secara  aktif;  dan  (3) adanya  motivasi  pedagogis  untuk  menyerap  berbagai  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.  Dengan  berbagai  motivasi  itu,  kecenderungan  masyarakat  untuk menguasai bahsa Inggris semakin meningkat.
Memasuki  era  globalisasi  bangsa  Indonesia  dihadapkan  dengan  era teknologi dan informasi yang berdampak pada timbulnya masalah-masalah baru. Menghadapi era baru itu bangsa Indonesia turut menggantungkan harapan pada perkembangan  teknologi  dan  informasi  global.  Di  masa  depan  akan  terjadi perubahan-perubahan  sebagai  akibat  evolusi  yang  meliputi (1)  evolusi pendidikan,  (2)  evolusi  teknologi,  (3)  evolusi  pengetahuan,  (4)  evolusi
demografis,  dan  (5)  evolusi  dalam  hal-hal  yang  tidak  terduga (Wurianto, 2002:233).  Kelima  evolusi  tersebut  sangat  berpengaruh  terhadap  perkembangan dan eksistensi suatu bangsa yang salah satunya pada aspek kebahasaannya.
Arus  globalisasi  melaju  dengan  pesat  dan  cepat.  Kecepatan  itu  ditandai dengan munculnya berbagai konsep dan gagasan baru tentang ilmu pengetahuan dan  teknologi,  yang  di  dalamnya  termasuk  Iptek  di  Indonesia.  Perkembangan Iptek berkaitan erat dengan perkembangan bahasa sebagai sarana pendukungnya. Arus  globalisasi  akan  berdampak  pada  perkembangan  bahasa  Indonesia (Abdullah, 2000).
Perkembangan dan penggunaan bahasa Indonesia pada era globalisasi dan infor-masi  ini  mendapat  tantangan  yang  cukup  berarti.  Tantangan  itu  boleh  jadi datang  dari  bangsa  Indonesia  sendiri  atau  datang  dari  luar  Indonesia  akibat perkembangan  ilmu  pengetahaun  dan  teknologi  serta  hubungan  internasional yang  sangat  global.  Tantangan  dari  bangsa  Indonesia  dapat  berwujud  (1) dimungkinkannya  disintegrasi  bangsa,  daerah-daerah  tertentu  menginginkan berdiri  sendiri  dan  menggunakan  bahasa  daerahnya  sebagai  pengganti  bahasa Indonesia;  (2)  dimungkinkan  bangsa  Indonsia  ke  depan  lebih  mencintai  bahasa asing, terutama bahasa Inggris sebagai alat berkomunikasi, dan secara berangsur- angsur  meninggalkan  bahasa  Indonesia.  Tantangan  yang  datang  dari  luar  bangsa Indonesia  dimungkinkan  akibat  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi, adanya hubungan perdagangan bebas dan ekonomi global, komunikasi hubungan internasional sangat mendesak bangsa Indonesia supaya menguasai bahasa asing, dan  tuntutan  untuk  mendapatkan  pekerjaan  yang  lebih  layak  dan  menjanjikan dengan persyaratan penguasaan bahasa asing secara aktif.
Masih terbuka kemungkinan bahasa Indonesia semakin tersingkirkan akibat faktor-faktor lain. Hal-hal itu akan terjadi apabila tidak ada komitmen yang kukuh dari  bangsa  Indonesia  untuk  mempertahankan  dan  mengembangkan  bahasa Indonesia  sebagai  alat  komunikasi  dan  kebanggaan  bagi  bangsa  Indonesia.  Di samping  itu  harus  adanya  kemampuan  bangsa  Indonesia  tampil  sejajar  dengan bangsa-bangsa  maju  lainnya.  Sebagaimana  dua  negara  Asia  yang  telah  menjadi macan Asia saat ini, yakni Negara Jepang dan negara Korea Selatan. Kedua negara tersebut, kalau  dilihat  dari jumlah  penutur  dan  pendukung  bahasa  kedua  negara jauh  lebih  kecil  bila  dibandingkan  dengan  penutur  dan  pendukung  bahasa Indonesia,  tetapi  dengan  perkembangan  teknologinya  bangsa  lain  berusaha mempelajari bahasa kedua negara tersebut.

## PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ERA GLOBALISASI
Pemerintah Indonesia sebenarnya telah banyak berbuat untuk memajukan pendidikan  bangsanya.  Hanya  saja  kemajuan  yang  dicapai  dari  hasil  kerja  keras
anak bangsa ini belum sepadan dengan hasil kerja keras yang dicapai oleh bangsa lain.  Banyak  faktor  yang  membuat  bangsa  Indonesia  tertinggal  dari  bangsa  lain, terutama sesama bangsa Asia. Faktor-faktor itu dapat berupa rendahnya kualitas SDM  yang  kita  miliki,  kurang  relevannya  program-program  pendidikan  dengan tuntutan kemajuan zaman, dan moralitas bangsa masih rendah. Sebagian oknum bangsa  hanya  bekerja  untuk  menda-tangkan  hasil  dan  keuntungan  pribadi  serta golongannya saja (Suyanto, 2002).
Secara  kuantitatif  pembangunan  bidang  pendidikan  selama  Orde  Baru sudah  menampakkan  kemajuan.  Hal  itu  terlihat  dari  data  statistik  yang dikemukakan oleh Abbas (1999:1) menunjukkan bahwa jumlah murid pada tingkat SD  meningkat  dari  13.023.000  pada  tahun  1967/1968  menjadi  29.239.238 (kenaikan  224,50%).  Pada  priode  yang  sama,  tingkat  SLTP  meningkat  dari 1.000.000  siswa  menjadi  9.  227.891  siswa  (kenaikan  902,30%).  Tingkat  SLTA pendaftaran  siswa  meningkat  dari  500.000  menjadi  4.932.083  (kenaikan  1000%) Begitu  pula  pada  priode  yang  sama  jumlah  mahasiswa  perguruan  tinggi  di Indonesia meningkat dari 230.000 menjadi 2.703.896 (kenaikan 1.176%).
Menurut  Suyanto  (2000)  peningkatan  pendidikan  secara  kuantitatif  itu belum  didukung  oleh  peningkatan  kualitatif.    Sumber  daya  manusia  bangsa  kita saat  ini  masih  rendah  jika  dibandingkan  dengan  negara-negara  lain.  Bahkan, dengan sesama anggota ASEAN-pun kualitas SDM kita termasuk dalam peringkat yang paling rendah. Hal itu sebagai akibat kurang berfungsinya bidang pendidikan secara  optimal  untuk  member-dayakan  masyarakat  secara  keseluruhan. Rendahnya  kualitas  SDM  tersebut  berakibat  pada  rendahnya  daya  saing  bangsa Indonesia  di  tengah-tengah  percaturan  global  dalam  berbagai  aspek  kehidupan. Kalau pun ada tenaga kerja kita dipekerjakan di luar negeri dapat dikatakan hanya terbatas pada pekerja kasar atau pembantu rumah tangga.
Dengan rendahnya SDM yang kita miliki, bangsa Indonesia sulit keluar dari krisis  ekonomi  dan  krisis  multidimensi.  Berbeda  halnya  dengan  negara  Asia lainnya  seperti  Korea  Selatan,  Malaysia,  Thailand,  dan  Filipina,  walaupun mengalami  krisir  ekonomi  dan  keuangan  yang  sama  dengan  bangsa  Indonesia, namun mereka dengan cepat dapat mengatasi krisis tersebut berkat kemampuan SDM  yang  mereka  miliki  dan  relevansi  program  penanggulangan  yang  mereka terapkan.
Bangsa  Indonesia  sebagai  bagian  dari  komunitas  dunia  tidak  bisa menghindarkan diri dari gelombang globalisasi ini. Bangsa Indonesia harus bangkit mensejajarkan  diri  dengan  bangsa  maju  lainnya.  Bangsa  Indonesia  harus  bekarja keras  untuk  menghindari  dari  ketinggalan  dalam  percaturan  ekonomi,  politik, sosial  budaya,  dan  komunikasi.  Sudah  saatnya  bangsa  Indonesia  harus meninggalkan  praktik  korupsi,  kolusi  dan  nepotisme  yang  sangat  merajalela  dan telah  merusak  seluruh  tantanan  kehidupan  di  negeri  ini.  Globalisasi  tidak  akan
berhenti  sampai  di  sini  dan  hari  ini.  Globalisasi  akan  masuk  ke  seluruh  sudut ruangan  rumah  kita,  akan  masuk  ke  daerah  dan  pulau-pulau  yang  terpencil sekalipun, dan selalu akan berhadapan dengan kepentingan umat manusia secara keseluruhan.
Menurut  Appaduari  (dalam  Syafi’ie,  2003)  proses  globalisasi  akan  masuk melalui  tujuh  scape  (penyebaran). Pertama , globalisasi  akan  masuk  melalui ethno-scape , yaitu  penyebaran  melalui  mobilisasi  umat  manusia  baik  secara individu maupun kelompok.
Kedua , globalisasi  akan  masuk  melalui techno-scape , yaitu  penyebaran  melalui aspek  teknologi. Ketiga , globalisasi  akan  masuk  melalui finance-scape , yaitu penyebaran  melalui  aspek  ekonomi  dan  keuangan. Keempat, globalisasi  akan masuk  melalui media-scape, yaitu  penyebaran  melalui  aspek  media  komunikasi baik  cetak  maupun  elektronik. Kelima, globalisasi  akan  masuk  melalui leisure- scape , yaitu  penyebaran  melalui  aspek  media  elektronik  visual,  khususnya memalui  siaran  TV  dan  internet. Keenam, globalisasi  akan  masuk  melalui  aspek idea-scape , yaitu  penyebaran  melalui  berbagai  ide,  gagasan,  seperti demokratisasi,  HAM,  dan  lingkungan  hidup. Ketujuh , globalisasi  akan  masuk melalui sacri-scape , yaitu penyebaran melalui penyebaran ajaran keagamaan dan kepercayaan.
Sebagai  bangsa  yang  besar  dan  mardeka,  walaupun  pengaruh  globalisasi begitu  pesat  dan  gencar  telah  merasuk  ke  mana-mana,  tetapi  kita  tetap mempunyai  pendirian,  kebanggaan,  dan  mencintai  bangsa  Indonesia.  Salah  satu wujud  kecintaan  itu  terletak  pada  kepedulian  kita  kepada  bahasa  Indonesia. Bahasa  Indonesia  tetap  digunakan  sebagai  alat  komunikasi  nasional  dan komunikasi  lainnya.  Bahasa  Indonesia  senantiasa  akan  diwarisi  kepada  generasi penerus  bangsa.  Bahkan  melalui  tekad  yang  kukuh  bahasa  Indonesia  diusahakan menjadi bahasa untuk komunikasi dunia.
Menurut  Gunarwan  (2003),  di  era  globalisasi  ini  salah  satu  bahasa  asing yang berpotensi menurunkan kadar nasionalisme bangsa Indonesia adalah bahasa Inggris.  Pengajaran  bahasa  Inggris  di  Indonesia  tidak  perlu  dilarang,  tetapi  perlu dijaga  dan  dibatasi  pada  tujuan  internasional  saja.  Dalam  rangka  meningkatkan SDM  bangsa  Indonesia  menghadapi  era  globalisasi  dipersilakan  saja  para  pelajar dan  mahasiswa  menguasai  bahasa  Inggris  secara  aktif.  Suatu  hal  yang  perlu dihindari  adalah  jangan  sampai  karena  keasyikan  mempelajari  bahasa  asing generasi  muda  bangsa  Indonesia  meninggalkan  bahasa  Indonesia  dan  tidak merasa perlu lagi mempelajari bahasa Indonesia.
Pemerintah  Indonesia  selalu  berusaha  agar  bahasa  Indonesia  tetap  eksis. Usaha  yang  dilakukan  pemerintah  adalah  memantapkan  keberadaan  bahasa Indonesia  sebagai  alat  komunikasi  resmi  bangsa  Indonesia  yang  dipergunakan  di seluruh  nusantara.  Pemerintah  juga  berusaha  mengembangkan  agar  bahasa
Indonesia  menjadi  bahasa  modern  yang  sejajar  dengan  bahasa  modern  dunia lainnya.  Usaha  yang  dilakukan  pemerintah  ada  pada  tingkat  pengambilan keputusan  dan  ada  pula  pada  tingkat  pelaksanaan.  Pada  tingkat  pengambilan keputusan  pemerintah  selalu  mengadakan  penelitian  dan  pengembangan  serta menyediakan  dana  yang  cukup  besar  untuk  penelitian  bahasa  dan  sastra Indonesia. Pemerintah juga  mengadakan  kongres  bahasa  Indonesia, menetapkan kurikulum  bahasa  dan  sastra  Indonesia,  dan  mengadakan  penataran-penataran berskala  nasional  dan  daerah.  Pemerintah  juga  telah  membuat  peraturan  untuk penggunaan  bahasa  Indonesia  pada  papan  nama  badan  usaha  milik  negara  dan swasta.  Pemerintah  juga  memprasyaratkan  uji  kemahiran  berbahasa  Indonesia bagi pembelajar, mahasiswa, dan pegawai serta pejabat negara.

## PENUTUP
Bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  resmi  bagi  bangsa  dan  negara  Indonesia telah  digunakan  sebagai  alat  komunikasi  lisan  dan  tulis  dalam  hubungan  formal dan informal. Di samping sebagai alat komunikasi bahasa Indonesia juga berfungsi sebagai alat pemersatu dan kebanggaan bagi bangsa Indonesia. Di era globalisasi ini bahasa Indonesia dihadapkan dengan perkembangan dunia yang sangat pesat, termasuk  perkembangan  teknologi  informasi  dan  budaya.  Dengan  pesatnya perkembangan  teknologi  informasi  dan  budaya  itu,  menuntut  bangsa  Indonesia terlibat  aktif  dalam  mempersiapkan  diri  memenuhi  kebutuhan  hidup,  termasuk kebutuhan  berkomunikasi  secara  global.  Salah  satu  usaha  untuk  mengantisipasi era  globalisasi  itu,  sejak  Sekolah  Dasar  sampai  ke  Perguruan  Tinggi  di  Indonesia mempelajarai  bahasa  Inggris  bagi  siswa  dan  mahasiswa  mereka.  Namun mempelajari  bahasa  asing  dan  termasuk  bahasa  Inggris  jangan  sampai  merusak kecintaan dan loyalitas pembelajar terhadap bahasa Indonesia.
Menghadapai  era  globalisasi,  bengsa  Indonesia  dihadapkan  dengan  dua pandangan,  yakni  perspektif  yang  menggembirakan  dan  perspektif  di persimpangan jalan.
Pada  perspektif  menggembirakan  ada  beberapa  hal  penting  yang  dapat digarisbawahi: (1) bahasa Indonesia didukung oleh jumlah penutur yang besar, (2) bahasa  Indonesia  dipelajari  di  dalam  dan  luar  negeri,  dan  sangat  memungkinkan dijadikan  sebagai  bahasa  dunia  internasional,  (3)  berbagai  istilah  dan  kosa  kata dari  disiplin  ilmu  pengetahuan  tertentu  telah  mewarnai  corak  fungsi  bahasa Indonesia  sebagai  pendukung  perkembangan  ilmu  pengetahuan  teknologi  dan budaya,  (4)  setiap  konsep  dan  gagasan  dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi serta  perkembangannnya  dapat  diungkapkan  dalam  bahsa  Indonesia,  (5)  bahasa Indonesia  akan  tetap  strategis  karena  bahasa  Indonesia  berkedudukan  sebagai Bahasa Negara dan sebagai Bahasa Nasional, (6) digemari oleh kalangan penutur
muda,  (7)  semua  urusan  negara  yang  resmi,  seperti  urusan  tata  usaha  negera, peradilan, penyelengaraan politik selalu mengggunakan bahasa Indonesia, dan (8) dalam  Sistem  Pendidikan  Nasional  bahasa  Indonesia  dijadikan  sebagai  garis kebijakan dalam penentuan jenis bahasa pengantar atau objek studi.
Pada  perspektif  persimpangan  jalan,  menurut  Gunarwan  (2003)  bahasa Indonesia kemungkinan akan digeser oleh bahasa asing, terutama bahasa Inggris.. Walaupun  demikian,  pengajaran  bahasa  Inggris  di  Indonesia tidak  perlu  dilarang, tetapi  perlu  dijaga  dan  dibatasi  pada  tujuan  internasional  saja.  Dalam  rangka meningkatkan  SDM  bangsa  Indonesia  menghadapi  era  globalisasi  dipersilakan para pembelajar dan mahasiswa menguasai bahasa Inggris secara aktif. Suatu hal yang perlu dihindari adalah jangan sampai karena keasyikan mempelajari bahasa asing generasi muda bangsa Indonesia meninggalkan bahasa Indonesia dan tidak merasa perlu lagi mempelajari bahasa Indonesia.
Pemerintah  Indonesia  selalu  berusaha  agar  bahasa  Indonesia  tetap  eksis. Usaha  yang  dilakukan  pemerintah  adalah  memantapkan  keberadaan  bahasa Indonesia  sebagai  alat  komunikasi  resmi  bangsa  Indonesia  yang  dipergunakan  di seluruh  nusantara.  Pemerintah  juga  berusaha  mengembangkan  agar  bahasa Indonesia  menjadi  bahasa  modern  yang  sejajar  dengan  bahasa  modern  bangsa lain  di  dunia  internasional.  Usaha  yang  dilakukan  pemerintah  ada  pada  tingkat pengambilan keputusan dan  pada tingkat pelaksanaan. Pada tingkat pengambilan keputusan,  pemerintah  selalu  mengadakan  penelitian  dan  pengembangan  serta menyediakan  dana  yang  cukup  besar  untuk  penelitian  bahasa  dan  sastra Indonesia. Pemerintah juga  mengadakan  kongres  bahasa  Indonesia, menetapkan kurikulum  bahasa  dan  sastra  Indonesia,  dan  mengadakan  penataran-penataran bagi tenaga kependidikan.
Pada  tingkat  pelaksanaan,  pemerintah  dan  dibantu  oleh  lembaga  swasta berusaha  memenuhi  kebutuhan  guru  bahasa  dan  sastra  Indonesia  sastra penyediaan  fasilisas  yang  diperlukan  untuk  mendukung  pembelajaran  bahasa Indonesia.  Di  samping  itu,  sampai  tahun  pelajaran  2008/2009  pemerintah  masih mengevaluasi  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia  secara  nasional  sebagai  syarat mutlak bagi siswa untuk mendapatkan STK dan STTB.

## DAFTAR RUJUKAN
Abbas,  H.  1999. Jalan  Menuju  Pembaruan  Pendidikan:  Sebuah  Pendekatan Pendidikan Berdasarkan Kebutuhan Masyarakat. Jakarta: IKIP Jakarta.
Abdullah,  Irwan.1999. Bahasa  Nusantar:  Posisi  dan  Penggunaannya  Menjelang Abad Ke-2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Alwi, Hasan. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Gunarwan,  Asim.  2003. Bahasa  Indonesia  Belum  Jadi  Bahasa  Komunikasi  Luas. http://www.kompas .com/kompas-cetak/0003/11/dikbud/baha09.htm.
Saukah,  Ali.  2003 Pengajaran  Bahasa  Inggris  di  Indonesia. Malang:  Universitas Malang.
Suyanto.  2002. Tantangan  Global  Pendidikan  Nasional. Makalah  Disampaikan pada 70 Tahun Prof. Dr. H.A.R Tilaar, M.Sc.Ed.
Syafi’ie, Imam. 2003. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Perspektif Globalisasi dan  Otonomi  Daerah. Makalah  disampaikan  pada  Pertemuan  Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia XXV Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Swasta Se-Indonesia di Yogyakarta 6-7 Oktober 2003.
Sugono,  Dendy.  2002. Bahasa  Indonesia  Urutan  Keempat  di  Dunia. http://www.icmi.or . id/berita-091002.htm
UU RI No. 20. Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
UUD 1945. 2000. UUD 1945 dan Amandemennya. Surakarta: Pabelan.
Widada, Hs. 2003. Reaktualisasi Peran Bahasa Indonesia dalam Konteks Lokal dan Global. Makalah  disampaikan  pada  Kongres  Bahasa  Indonesia  VII,  Jakata
14-17 Oktober 2003.
Wurianto, Arif Budi. 2002. Globalisasi, Teknologi Informasi, dalam peran Bahasa. dalam Majalah Linguistik Indonesia. Tahun 20/2 Jakarta:MLI.