## Pemanfaatan Aplikasi Quizlet Dalam Pembelajaran Di Era Milenial
Vani Azhari 1 , Aisyah Rahma Fitri Tanjung 2 , Rahmi Arsita Br Ginting 3 , M. Ikhsanul Khoir 4 1,2,3.4 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara *e-mail: Vany15055@gmail.com 1 , aisyahrahma969@gmail.com 2 , rahmiarsita2020@gmail.com 3 , koerastro99@gmail.com 4
Received: 13.11.2022 Revised: 21.04.2023 Accepted: 30.05.2023 Available online: 30.06.2023
Abstract : Unfortunately, the interest of Indonesian youth in smartphone applications is still mostly devoted to entertainment activities, and has not yet led to more positive and productive activities, especially in terms of education.  The learning and teaching process is ultimately required to be more creative and ultimately lead to digital,  and  in  digital  learning  requires  creativity  and  innovation  of  students  and  educators  to  continue  to improve their competence, and by utilizing digital the learning and teaching process will be more interesting, effective,  and  in  accordance  with  era  development.    This  research  is  a  literature  study  with  a  qualitative approach.  By collecting relevant data, theories and research results to explain the advantages of the Quizlet application.    There  are  five  stages  that  must  be  passed  to  reveal  the  advantages  possessed  by  the  Quizlet application as a smartphone-based learning media.  These five stages consist of (1) inventorying ideas and thoughts by reading scientific articles related to the research topic; (2) collect relevant references in the form of related books and scientific articles; (3) taking inventory of relevant theories and approaches to support the chosen topic; (4) processing data and facts related to the prevailing theory to produce certain concepts or solutions; (5) carry out the process of writing scientific articles.  Quizlet is an online learning medium that can be  easily  applied  to  smartphones.    Quizlet's  advantage  is  that  it  can  strengthen  the  relationship  between teachers and students through websites and smartphone devices that already use IOS and Android systems. Keywords: Quizlet, millennial generation, digital learning.
Abstrak: Ketertarikan  remaja  Indonesia  terhadap  pengaplikasian  smartphone  sayangnya  masih  banyak diperuntukkan dalam aktivitas hiburan, dan belum mengarahkan pada kegiatan yang lebih positif dan produktif terutama dalam hal Pendidikan. Proses belajar dan mengajar pada akhirnya dituntut untuk lebih kreatif dan pada akhirnya mengarah kedigital, dan pada pembelajaran digital menuntut kreativitasan dan inovasi peserta didik dan pendidik untuk terus meningkatkan kompetensinya, dan dengan memanfaatkan digital proses belajar dan mengajar akan lebih menarik, efektif, dan sesuai dengan perkembangan jaman. Penelitian ini merupakan studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Dengan mengumpulkan data, teori dan hasil penelitian yang relevan untuk menjelaskan kelebihan yang dimiliki aplikasi Quizlet. Terdapat lima tahapan yang harus dilalui untuk mrngungkapkan kelebihan0kelebihan yang dimiliki oleh aplikasi Quizlet sebagai media pembelajaran berbasis smartphone. Lima tahapan ini terdiri dari (1) menginventarisasi gagasan dan pemikiran yang dilakukan dengan membaca artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik penelitian; (2) mengkoleksi referensi yang relevan dalam bentuk buku dan artikel ilmiah yang terkait; (3) menginventarisasi teori dan pendekatan yang relevan untuk mendukung topik yang dipilih; (4) melakukan olah data dan fakta yang terkait dengan teori yang berlaku untuk menghasilkan konsep atau solusi tertentu; (5) melakukan proses penulisan artikel ilmiah. Quizlet merupakan media  pembelajaran  online  yang  dapat  dengan  mudah  diaplikasikan  pada  smartphone.  Keunggulan  Quizlet adalah dapat mempererat hubungan antara guru dan siswa melalui situs web dan perangkat smartphone yang sudah menggunakan sistem IOS maupun android.
Kata kunci : Quizlet, generasi milenial, pembelajaran digital.

## 1. PENDAHULUAN
Kurangnya ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menjadikan salah satu situasi yang sering dijumpai  dikelas-kelas  dan  sekolah.  Hal  ini  disebbkan  karena  Sebagian  besar  pendidik  masih menerapkan  metode  dan  media  pembelajaran  yang  monoton  dan  kurang  menarikserta  variative. Dominannya  ketertarikan  remaja  diindonesia  terdapat  smartphone  sayangnya  Sebagian  besar  masih diperuntukkan dalam aktivitas hiburan dan masih belum mengarah pada kegiatan yang lebih produktif terutama dalam hal Pendidikan dibandingkan dengan banyak yang belum memanfaatkan smartphone yang  dilakukan  di  Stockton,  New  Jersey  yang  telah  merambah  sebagai  perangkat  pembelajaran elearning, mengunduh podcast, menerima dan mengirim surel (Foti, 2014).
Meskipun dalam beberapa tahun terakhir banyak pendidik yang telah mengusung produk-produk teknologi  masuk  ke  kelas-kelas  mayoriitasnya  menggunkana  perangkat  computer  khususnya  laptop, tetapi adopsi teknologi tersebut dirasa sangat lambat apabila dibandingkan dengan munculnya perangkat mobile lain seperti smartphone dan tablet sebagaimana disebut Doerr (2004). Tiap satuan Pendidikan baik  sekolah  dasar,  Pendidikan  menengah,  dan  perguruan  tinggi  memiliki  wewenang  untuk mengembangkan kurikulum unik yang diaplikasikan dilembaga pendidikannya disekolah terdapat wakil kepala  sekolah  bidang  kurikulum  yang  membantu  kepala  sekolah  Menyusun  kurikukum  tersebut.
Kurikulum  itulah  yang  kemudian  akan  menjadi  ciri  khas  dari  sekolah  tersebut,  namun  perubahan sehingga dibuatlah sutu panduan berupa kurikulum (Kurniasih, 2016).
Pendidikan merupakan suatu kebutuhan khusus bagi peserta didik. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mendapatkan potensi berupa ilmu, pengetahuan, sikap, minat, bakat sehingga peserta didik dapat memiliki pengendalian diri dan akhlak mulia  peserta  didik  dapat  terbentuk  (Sanjaya,  2016).  Proses  pembelajaran  adalah  kegiatan  yang melibatkan  pendidik  dan  peserta  didik  untuk  mendapatkan  tujuan  utama  yakni  pengetahuan  dan pengalaman  dalam  bentuk  lisan,  tulis,  karya,  dan  sikap  (Dimyanti,  2015).  Kegiatan  dalam  proses pembelajaran di abad dua puluh satu ini juga harus mengikuti perkembangan zamannya. Ali bin Abi Thalib  Ra.  Khalifah  umat  islam  ke-4  mengatakan,  “Ajarilah  anak-anakmu  sesuai  dengan  zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian". Belajar menjadi bagian terpenting dalam suatu dunia pendidikan karena belajar adalah proses dimana peserta didik diminta untuk mendapatkan infomasi  dan  pengalaman  baru.  Smartphone  sebagai  media  pembelajaran  berbasis  mobile  atau  yang biasa  disebut  dengan  mobile  learning,  memiliki  beberapa  keuntungan.  Salah  satunya  smartphone merupakan perangkat mobile yang terhubung dengan internet, maka baik siswa maupun guru tidak akan kesulitan mencari berbagai bidang ilmu yang tersedia luas di internet untuk dapat diaplikasikan dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran  merupakan  perpaduan  dari  dua  yakni  kegiatan  belajar  dan  mengajar.  Kegiatan belajar  yang  lebih  terarah  kepada  peserta  didik,  sedangkan  kegiatan  mengajar  yang  terarah  kepada pendidik (Susanto, 2013). Pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, tetapi sebenarnya  mempunyai  konotasi  yang  berbeda.  Dalam  konteks  pendidikan,  pendidik  mengajar  agar peserta  didik  dapat  belajar  dan  menguasai  isi  pelajaran  hingga  mencapai  suatu  objek  yang  telah ditentukan  (aspek  kognitif),  dapatmempengaruhi  perubahan  sikap  (aspek  afektif),  serta  keterampilan (aspek psikomotorik). Namin proses pengajaran ini memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak yaitu  pengajaran  saja.  Sedangkan  pembelajaran  menyiratkan  adanya  interaksi  antara  pendidik  dan peserta didik. Proses pembelajaran dengan menggunakan internet sebagai media sarana antara pendidik dengan peserta didik seperti media aplikasi quizlet ini yang merupakan aplikasi berbentuk game yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Selanjutnya, melalui penggunaan smartphone, peserta didik dapat belajar dimana saja dan kapan saja  tanpa  dibatasi  oleh  tempat  dan  waktu.  smartphone  merupakan  perangkat  mobile  dengan  harga terjangkau yang dapat dibeli oleh masyarakat dan hampir setiap orang memilikinya. Menurut wibowo, smartphone  sebagai  mobile  learning  menawarkan  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). HOTS menuntut peserta didik dapat berpikir kritis dan sebagai problem solver, mampu berkolaborasi, berkomunikasi, berkreasi dan berinovasi, yang merupakan berbagai contoh aktivitas penggunaan teknologi pendidikan melalui perangkat mobile smartphone (Sari, juni 2019).
Menurut Haroviz (2012) generasi milenial adalah sekumpulan anak-anak muda yang lahir pada awal tahun 1980 hingga tahun 2000an. Generasi ini juga nyaman dengan keberagaman teknologi, dan komunikasi online untuk tetap terkoneksi dengan teman-temannya.
Disebut milenial karena ketika istilah tersebut munul pertama kali, anak-anak yang lahir pada 1987an  mulai  masuk  pra  sekolah  dan  media-media  mulai  menyebut  kumpulan  anak-anak  tersebut terhubung dalam istilah milenium.
Ada beberapa ciri khas yang terdapat pada generasi milenial:
Ø Generasi milenial sangat menghargai keseimbangan kehidupan pribadi dan pekerjaan
Ø Generasi milenial membuat pilihan secaramandiri
Ø Generasi milenial tidak suka melakukan hal yang tidak disukai
Ø Hal terutama dalam daftar pekerjaan mereka adalah menjadi pemimpin
Ø Generasi milenial selalu ingin maju namun tetap menghragai evolusi
Ø Para milenial menginginkan umpan balik dari manajer atau atasan mereka
Ø Para milenial menghargai keramahan dan keberagaman.
Pada era milenial, pendidikan menjadi ajang untuk meningkatkan keterampilan, kecerdasan, dan prestasi  dalam  menghadapi  persaingan  zaman  yang  semakin  maju  dan  berkembang  pada  saat  ini. Tentunya model-model pembelajaran yang tak jauh-jauh dari teknologi membuat semuanya lebih efisien dan efektif. Seperti penggunaan aplikasi quizlet untuk memantu proses pembelajaran yang dimana dapat
memanfaatkan aplikasi tersebut pada era milenial saat ini. Semakin bertumbuh dan berkembang setiap individu, maka semakin banyak memiliki kreativitas, pengetahuan yang lebih luas.
Kelebihan yang dimiliki oleh generasi milenial saat ini tentunya sangat banyak seperti memiliki wawasan yang luas dan selalu ingin tahu, kreatif, inovatif, terbiasa dengan multi tasking, fleksibel dalam menghadaoai  perubahan  dan  lainnya.  Lalu  juga  terdapat  perubahan  sosial  yang  dialami  oleh  para generasi milenial seperti perubahan pola dan gaya hidup, pola pikir yang inovatif dan cerdas, perubahan tingkah laku dan lainnya.

## 2. METODE
Penelitian ini merupakan studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lainnya (Moleong, 2017:6)
Pendekatan penelitian adalah keseluruhan cara atau kegiatan dalam suatu penelitian yang dimulai dari perumusan masalah sampai membuat suatu kesimpulan.
Studi  literatur  dilakukan  dengan  mengumpulkan  teori  dan  hasil  penelitian  yang  relevan  untuk menjelaskan  kelebihan-kelebihan  yang  dimiliki  oleh  aplikasi  Quizlet  dalam  pembelajaran.  Rujukan- rujukan yang diperoleh dari ulasan literatur digabungkan menjadi model inovatif yang berguna dalam menyelesaikan masalah yang dibahas. Analisis mendalam didukung oleh temuan yang dilaporkan oleh peneliti sebelumnya terkait dengan penggunaan Quizlet di dalam pembelajaran daring. Hal ini sejalan dengan  Creswell  (2009),  "tinjauan  literatur  menyelesaikan  banyak  tujuan.  Tinjauan  literatur memudahkan untuk berbagi dengan pembaca, hasil penelitian lain yang terkait erat dengan yang apa sedang dilakukan", di mana pernyataan ini dapat dianggap sebagai signifikansi literatur yang relevan dalam mendukung makna penelitian untuk mendapatkan analisis yang lebih mendalam.

## Data dan Pengumpulan Data
Sumber  data  adalah  subjek  dari  mana  data  tersebut  diperoleh.  Dalam  kamus  Besar  Bahasa Indonesia,  data  diartikan  sebagai  kenyataan  yang  ada  yang  berfungsi  sebagai  bahan  sumber  untuk mendapatkan keterangan untuk penalaran atau penyelidikan.
Data yang digunakan dalam pnelitian ini menggunakan dua jenis sumber data yaitu:
1. Data primer
Data  primer  merupakan  data  yang  langsung  memberikan  data  kepada  pengumpul  data.  Data dikumpulkan  sendiri  oleh  peneliti  langsung  dari  sumber  pertama  atau  objek  penelitian  yang dilakukan.
2. Data Sekunder
Data sekunder merupakan data yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data, misalnya lewat orang lain atau lewat dokummen. Data ini dapat ditemukan secara cepat. Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini dengan beberapa teknik diantaranya:
3. Observasi
Observasi  merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  mempunyai  ciri  yang  spesifik  bila dibandingkan dengan teknik yang lain.
Observasi dalam penelitian ini yaitu dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui kondisi yang sebenarnya tentang pemanfaatan aplikasi quizlet di era milenial. Kunci keberhasilan observasi adalah ditentukan oleh peneliti sendiri karena dialah yang melihat, mendengar, mencium suatu objek penelitiannya dan menyimpulkan data yang diamati (Yusuf, 2014).
Pada  penelitian  ini,  penulis  melakukan  observasi  di  suatu  sekolah  swasta  di  Medan.  Peneliti mengemukakan bahwa penggunaan aplikasi quizlet di perguruan swasta sangat menguntungkan bagi pendidik ataupun peserta didik. Karena fitur-fitur yang mudah membuat pendidik dan peserta didik tidak mengalami kesulitan.
4. Wawancara
Wawancara  adalah  komunikasi  dua  arah  untuk  memperoleh  informasi  dari  narasumber  yang terkait. Tujuan dari wawancara ini untuk menemukan permasalahan secara lebih terbuka, dimana respon dari  narasumber  mengenai  pembahasan  tentang  pemanfaatan  aplikasi  quizlet  di  era  milenial.  Dalam mewawancarai narasumber, peneliti memerlukan bantuan alat-alat yang diantaranya buku catatan yang berfungsi untuk mendapatkan data dari hasil wawancara, alat perekam yang berfungsi untuk merekam
semua percakapan akan tetapi dalam menggunakan alat perekam ini, peneliti terlebih dahulu meminta izin kepada narasumber untuk direkam, serta kamera yang berfungsi untuk memperkuat bukti dari hasil wawancara sehingga mendapatkan data yang relevan.
Peneliti  juga  melakukan  wawancara  dengan  bebrapa  peserta  didik  dan  pendidik  mengenai penggunaan aplikasi quizlet pada pembelajaran yang sedang berlangsung, dan jawaban dari pendidik dan  peserta  didik  hampir  rata-rata  mengatakan  jika  aplikasi  quizlet  sangat  membantu  proses pembelajaran. Pendidik dapat melakukan tes, tulis di dalam aplikasi quizlet tersebut. Dan bagi peserta didik  sendiri  mereka  dapat  dengan  mudah  mengerjakan  tes  yang  diberikan  oleh  pendidik  karena penguunaan quizlet yang tidak begitu sulit.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Pengertian Aplikasi Quizlet
Aplikasi  adalah  pemanfaatan  suatu  program  yang  akan  menjadi  tujuan  utama  pembahasan (Deslianti  &  Muttaqin,  2016).  Quizlet  merupakan  situs  web  yang  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran untuk peserta didik. Quizlet juga memuat latihan dalam bentuk flashcard dan pertanyaan yang termuat dalam game-based learning mode. Materi yang dimuat di Quizlet adalah hasil buatan para guru.
Quizlet  merupakan  perangkat  pembelajaran  daring  (online)  yang  dikembangkan  oleh  seorang siswa sekolah menengah atas di California yang bernama Andrew Sutherland. Aplikasi ini kebanyakan digunakan untuk pembelajaran bahasa, akan tetapi fungsinya tidak terbatas untuk mata pelajaran lainnya (Kalecky,  2016).  Quizlet  dirancang  pada  tahun  2005,  namun  kemudian  dirilis  ke  publik  pada  bulan Januari 2007 dalam bentuk website. Selanjutnya, pada bulan Agustus 2012 Quizlet diluncurkan dalam bentuk  aplikasi  mobile  untuk  ios  (Iphone  Operating  System).  Setahun  berikutnya  disusul  aplikasi Quizlet untuk Android pada bulan Agustus 2013.
Aplikasi  quizlet  merupakan  salah  satu  solusi  untuk  pemasalahan  di  dalam  dunia  pendidikan. karena  di  zaman  yang  semakin  canggih  seperti  saat  sekarang  ini,  aplikasi  ini  dapat  membantu pelaksanaan pembelajaran pada era milenial saat ini.
Aplikasi quizlet menyediakan bermacam fitur yang dapat digunakan oleh pendidik sebagai media pembelajaran. Pendidik dapat menunggah materi pembelajaran pendidikan agama islam dengan bermacam model yang sesuai (Purwianto & Fahyuni, 2021).
Aplikasi Quizlet merupakan media pembelajaran online yang dapat dengan mudah diaplikasikan pada  smartphone.  Keunggulan  Quizlet  adalah  dapat  mempererat  hubungan  antara  guru  dan  siswa melalui situs web dan perangkat smartphone yang sudah menggunakan sistem IOS maupun android. Quizlet juga dapat di akses di link https://quizlet.com atau melalui play store. Quizlet dapat digunakan walaupun dalam keadaan offline sehingga peserta didik dapat mengakses aplikasi quizlet dengan bebas tanpa terhubung ke internet (Aribowo E, K. 2015).

## Fitur Quizlet
Quizlet merupakan situs web yang dapat digunakan untuk sebagai alat pembelajaran. Fitur quizlet menyediakan dua fitur utama yaitu fitur untuk mempelajari materi dan permainan/games.
Untuk mempelajari materi dalam set kartu siswa diajak untuk membuka tautan yang telah dikirim melalui  email.  Pada  bagian  kiri  tampilan,  siswa  akan  menemukan  menu  “pelajari”  pada  menu  ini berguna untuk mempelajari materi yang diajarkan melalui set kartu yang sudah dibuat sebelumnya.
1. Flashcard, berisikan set kartu yang telah dibuat sebelumnya yang dapat dimainkan secara acak ataupun secara urut dengan mengklik button atau dengan putar otomatis.
2. Pelajari (learn), fitur ini memberikan pilihan kuis bagi siswa untuk menjawab secara benar pertanyaannya sembari siswa mempelajari jawaban yang benar. Saat menjawab jawaban yang salah, maka mereka akan diberitahu jawaban yang benar.
3. Tulis (write), fitur ini memberikan kuis bagi siswa untuk menulis jawaban yang benar-benar berdasarkan kosakata dalam set kartu. Jawaban benar atau salah akan ditampilkan di layar aplikasi. Ciri khas dari fitur ini yaitu user dapat mengkalim jawaban yang salah menurut aplikasi. Fitur ini sangat perlu karena bisa saja dalam bahasa tulis ada kesalahan dalam pengetikan sehingga aplikasi pada fitur ini dapat membaca kesalahan.
4. Pengeja, fitur ini siswa akan mendengarkan kosakata dan menuliskannya secara benar kosakata yang telah didengar tadi. Tidak jauh berbeda dengan fitur tulis, fitur pengeja juga mewajibkan peserta
didik untuk menulis atau mengetik jawaban pada layar dan kemudian jawaban benar atau salah akan ditampilkan setelahnya.
5. Tes, pada bagian ini disediakan tes yang akan merangkum seluruh materi isian dalam set kartu. Yang  kedua,  bermain  dengan  quizlet.  Fitur  kedua  ini  adalah  permainan,  dimana  quizlet memberikan tiga fitur untuk bermain yaitu mencocokkan, gravitasi maupun live.
1. Mencocokkan, permainannya adalah dengan menarik item yang saling berhubungan antara satu dengan  yang  lain  untuk  membuat  item  tersebut  hilang.  Permainan  ini  dilengkapin  batasan  waktu mengerjakan yang akan membuat siswa terfokus untuk menyelesaikan permainan atau kuis.
2.  Gravitasi,  permainan  ini  untuk  melindungi  planet  dari  asteroid  yang  berjatuhan.  Asteroid tersebut berisikan ungkapan apa yang dibuat.
3. Live, fitur ini memungkinkan untuk bermain secara kolaboratif di kelas. Siswa akan melihat dan terlibat langsung dalam permainan yang telah dibuat. Siswa dapat bergabung dengan memasukkan kode atau memindai kode QR yang berada di layar melalui app Quizlet Live.

## Kelebihan Dan Kekurangan Aplikasi Quizlet
a. Kelebihan:
1. Mudah digunakan dan inovatif yang boleh membantu berjuta-juta pelajar remaja belajar.
2.  Membolehkan  untuk  meningkatkan  kemampuan  hafalan,  Quizlet  membolehkan  pengguna dapat membuat satu set kad
3. Quizlet menyokong pelbagai bahasa, termasuk penulisan. Selain bahasa majoriti seperti bahasa Inggeris, Sepanyol, Perancis, Itali, Jerman, Rusia, Jepun, Cina, Korea dan Latin; Quizlet menyokong kira-kira 145 bahasa di dunia, termasuk bahasa Indonesia, bahasa Sunda, bahasa Melayu dan bahasa Arab. Malah, simbol matematik dan fonetik IPA juga boleh dilekatkan pada flashcards.
4. Quizlet menyediakan kemudahan audio-visual. Iaitu, pengguna boleh mendengar sebutan kata- kata yang sedia ada sambil memberi perhatian kepada imej apabila flashcard dimainkan
5. Capaian laman adalah secara atas talian, iaitu sesiapa sahaja dan di mana sahaja boleh diakses sekiranya mempunyai sambungan internet.
6. Pembangunan modul pelajaran adalah mudah dan ringkas, hanya melibatkan dua pengisisan iaitu perkataan dan gambar atau penerangan.
7. Ketetapan masa di dalam permainan yang disediakan memberikan galakan bersaing secara sihat antara pelajar
8.  Permainan  dan  ujian  pengukuhan  yang  pelbagai  dan  menarik  adalah  dijanakan  secara automatic, tidak perlu apa-apa pengaturan
9. Aplikasi yang disediakan boleh digunakan secara percuma, hanya perlu mendaftar akaun secara mudah dan ringkas.
Kekurangan:
1. Memerlukan internet untuk memasuki aplikasi ini.
2. Perlu menggunakan teknologi moden.
Pada masa era milenial perkembangan teknologi sudah semakin canggih dan berkembang, karena pada zaman sekarang ini semuanya sudah bergantung dengan teknologi. Teknologi memberikan akses banyak untuk memberikan informasi yang relevan kepada khalayak ramai.
Bahkan dalam dunia pendidikan teknologi telah membantu berjalannya proses pendidikan. seperti pada  penelitian  yang  penulos  bahas  penggunaan  aplikasi  quizlet  pada  pembelajaran  di  era  milenial sangat membantu baik untuk pendidik maupun peserta didik.  Melihat dari beberapa fitur quizlet seperti kuis,  tes,  hafalan,  tulis,  dan  sebagainya  dapat  membantu  proses  pembelajaran  yang  menarik  untuk diajarkan kepada peserta didik. Pengguanaan quizlet yang tidak terlalu sulit dan tampilan yang menarik sehingga membantu proses pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan tepat.
Quizlet  adalah  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk  mengatasi  suatu  masalah  dalam  dunia pendidikan yang dimana dapat digunakan oleh pendidik atau peserta didik, terkhusus di era milenial saat ini yang sudah berkembang.

## 4. KESIMPULAN
Ketertarikan  remaja  Indonesia  terhadap  pengaplikasian  smartphone  sangat  tinggi,  sayangnya masih banyak semartphone yang hanya diperuntukkan sebaagai hiburan, dan belum mengarahkan pada kegiatan yang lebih positif dan produktif terutama dalam hal Pendidikan. Proses belajar dan mengajar
pada akhirnya dituntut untuk lebih kreatif dan pada akhirnya mengarah kedigital, dan pada pembelajaran digital  menuntut  kreativitasan  dan  inovasi  peserta  didik  dan  pendidik  untuk  terus  meningkatkan kompetensinya,  dan  dengan  memanfaatkan  digital  proses  belajar  dan  mengajar  akan  lebih  menarik, efektif, dan sesuai dengan perkembangan jaman.
Quizlet merupakan situs web yang dapat digunakan untuk sebagai alat pembelajaran. Fitur quizlet menyediakan dua fitur utama yaitu fitur untuk mempelajari materi dan permainan/games. Kelebihan pada aplikasi quizlet ini diantaranya mudah digunakan dan inovatif yang boleh membantu berjuta-juta pelajar remaja belajar, membolehkan untuk meningkatkan kemampuan hafalan, Quizlet membolehkan pengguna dapat membuat satu set kad, quizlet menyokong pelbagai bahasa, termasuk penulisan. Selain bahasa majoriti seperti bahasa Inggeris, Sepanyol, Perancis, Itali, Jerman, Rusia, Jepun, Cina, Korea dan Latin; Quizlet menyokong kira-kira 145 bahasa di dunia, termasuk bahasa Indonesia, bahasa Sunda, bahasa Melayu dan bahasa Arab. Malah, simbol matematik dan fonetik IPA juga boleh dilekatkan pada flashcards.

## DAFTAR PUSTAKA
Aribowo, Eric Kunto. (2015). Quizlet: Penggunaan Aplikasi Smartphone untuk Siswa Dalam Mendukung Mobile Learning, Semin. Nas. Pendidik. Bhs.Indonesia. pp. 31-38.
Crandell, E.R. (2017). Quizlet Flashcard for the First 500 words of the Academic Vocabulary List. Thesis. Utah:
Brigham Young University.
Deslianti & Muttaqin. (2016). Aplikasi Kumpulan Hadits Nabi Muhammad SAW Berbasis Android Menggunakan
Algoritma Merge Short. Jurnal Pseudocode, Vol. III, No.2,
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pseudocode/article/view/830
Di, U. K. M., & Wangunharja, D. (2020). Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Proses Belajar Mengajar Online (Daring) Di SMK Widya Dirgantara. Jurnal Merpati, 1(2), 47–49.
Dimyanti, M. (2015). Belajar dan Pembelajaran. PT Rineka Cipta. Foti, M. K. (2014). mobile elearning : how students use mobile devices to support learning. journal of literacy and technology, hal 58-78.
Kalecky, R. (2016). Quizlet vs. Vocabulary Notebook: The Impact of Different Methods of Storing and Revising Vocabulary on Students’ Progress, Retention and Autonomy. Thesis. Masaryk University: Department of English and American Studies Teaching
Kurniasih, i. d. (2016). implementasi konsep dan penerapan. kata pena.
Lestari, A., Kasim, S., & Parenreng, J. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Quizlet Mobile Untuk  Pembelajaran  Linux  Pada  SMKN  10  Makassar.  INTEC  Journal:  Information  Technology Education Journal, 1(1), 52–60.
Moleong, L.J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sanjaya,  W.  (2016).  Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan  (12th  ed.).  Prenadamedia Group.
Sari, D. E. (2019). Quizlet: Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smartphone Era Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 9–15.
Suhartatik,  T.  (2020).  Implementasi  Media  Quizizz  berbasis  Android  Terhadap  Kualitas  Pembelajaran  dalam Mencetak Siswa Berprestasi di Tingkat Nasional. CV. Multimedia Edukasi.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana. Purwianto, A. F., & Fahyuni, E. F. (2021). Pengaruh aplikasi Quizizz PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada masa pandemi COVID-19. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 551.