## Perencanaan Arsitektur Enterprise Smart School Menggunakan Togaf: Studi Kasus SMK Negeri 13 Bandung

## Yogi Prasetyo
Bisnis Digital, Universitas Pendidikan Indonesia, Email: yogiprasetyo@upi.edu

## ABSTRAK
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 13 Bandung (SMKN 13) adalah sekolah tingkat menengah  yang  mendidik  siswanya  untuk  memiliki  keahlian  di  bidang  analisis kimia,  teknik  komputer  jaringan  dan  rekayasa  perangkat  lunak,  Strategi  bisnis yang  baik  sangatlah  dibutuhkan  agar  SMKN  13  Bandung  dapat  meningkatkan kulitas  pelayanan  terhadap  orangtua  maupun  siswanya.  Dalam  mendukung strategi  bisnis  tersebut  diperlukan  dukungan  Sistem  Informasi  dan  Teknologi informasi yang berkualitas.  Teknologi Informasi yang diharapkan oleh SMKN 13 Bandung ialah teknologi yang dapat menghilangkan rasa kekawatiran orang tua terhadap perkembangan anaknya di sekolah, teknologi  yang dapat meningkatkan motivasi  belajar  siswa,  dan  teknologi  yang  dapat  mempermudah  dan mempersingkat proses manajemen sekolah, sehingga perlu dibuat sebuah sistem informasi  terintegrasi,  sehinggaSMKN  13  Bandung  dapat  menciptakan  sebuah konsep  Smart  school  berdasarkan  rancangan  tersebut.    Penelitian  ini  membahas mengenai  pemodelan  Arsitektur  Sistem  Informasi  Smart  School  menggunakan Framework  TOGAF  (The  Open  Group  Architecture  Framework),  studi  kasus  di SMKN  13  Bandung  Metode  TOGAF  ini  ditekankan  pada  empat  langkah,  yaitu penetapan visi arsitektur sistem informasi, pemodelan arsitektur bisnis, pemodelan arsitektur sistem informasi. dan pemodelan arsitektur teknologi.  Proses penelitian dilakukan dengan melihat kegiatan keseharian di SMKN 13 Bandung dengan tetap mengacu kepada kebijakan-kebijakan yang berjalan di SMKN 13 Bandung. Hasil dari  penelitian  ini  adalah  perancangan  model  arsitektur  sistem  informasi  Smart School,  yang  akan  menunjang  perbaikan  layanan,  dan  dapat  memenuhi  tujuan utama dari SMKN 13 Bandung.
Kata kunci : TOGAF, Smart School, Enterprise

## PENDAHULUAN
Di abad ke-21 ini, setiap orang hidup dalam masyarakat informasi ( information society ) dimana teknologi baru bermunculan dan informasi baru diproduksi setiap hari. Generasi dimana telah memasuki tahap dengan kemajuan teknologi tinggi ( HI-TECH  )  telah  menyebabkan  peningkatan  yang  tak  terelakkan  dalam
penggunaan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (  TIK  ).  Perkembangan teknologi yang semakin inovatif kini dapat mendukung bidang pendidikan seperti: metode  pengajaran,  memonitoring  hasil  belajar,  memonitori  manajemen pendidikan dan meningkatkan pelayanan kepada siswa.
Metode  belajar  yang  masih  menggunakan  buku  cetak,  alat  tulis  dan  buku catatan  selain  itu  proses  pembelajarannya  masih  menggunakan  metode konvensional, dimana guru menggunakan papan tulis untuk menjelaskan materi, memberikan ujian tertulis, sehingga kualitas pembelajaran dan minat belajar siswa akan berkurang.
Selain  metode  pembelajaran,  saat  ini  tingkat  keingintahuan  orang  tua terhadap perkembangan anaknya di sekolah meningkat akan tetapi peningkatan keingintahuan  orang  tua  ini  belum  memilki  wadah  sebagai  penyalur,  sehingga orang tua masi merasakan kekhawatiran akan perkembangan anaknya, jika dilihat dari  sisi  manajemennya  setiap  sekolah  di  kota  Bandung  masi  melakukan pekerjaannya  tanpa  bantuan  sebuah  sistem  yang  terintegrasi  khususnya  di  SMK Negeri 13 Bandung. Dimana SMK Negeri 13 ini merupakan sekolah pertama yang melakukan Ujian Nasional secara online. SMK yang pelaksanaan ujian nasionalnya dalam bentuk online dan telah diselenggarakan sejak 2009 dan UNBK pada 2015. Selain  itu,  sekolah  ini  juga  menyajikan  peralatan  praktik  one  tools  one  student (Riska, no date).
Pengelolaan  manajemen  yang  tidak  menggunakan  sistem  mengakibatkan proses pengerjaan setiap kegiatan dan pengecekannya relatif membutuhkan waktu yang cukup lama. Perkembangan teknologi dan penggunaan Internet seharusnya dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Metode yang digunakan saat ini dapat di support dengan merancang sebuah Smart  School.  Smart  School  menjadi  blended  learning  yang  menggabungkan metode belajar lanjut dengan sistem pembelajaran online. Meningkatkan motivasi belajar  siswa  dengan  menerapkan  aplikasi  Smart  School  dapat  membentuk interaksi antara guru dan siswa, siswa dan siswa, dan komunikasi antara sekolah dan orang tua. Ini dapat menciptakan lingkungan belajar yang efektif, efisien dan tanpa  kertas  (Mirzajani,  H.,  Bayekolaei,  M.  D.,  Kookandeh,  M.  R.,  Razaee,  S.S., Kamalifar,  A.  A.  and  Shani,  2016).  Smart  school  adalah  pencapaian  besar  dalam pengembangan teknologi informasi dalam program pendidikan yang tidak hanya mempengaruhi lingkungan pendidikan tetapi juga akan  menjadi  pengembangan dengan pengalaman nyata bagi siswa dan kehidupan masa depan mereka. Smart School adalah tawaran praktis dan tertarget untuk menjalankan metode pengajaran yang  paling  canggih  dan  baru  serta  pandangan  ilmiah  pada  kondisi  sistem pendidikan saat ini (Mirzajani, H., Bayekolaei, M. D., Kookandeh, M. R., Razaee, S.S.,  Kamalifar,  A.  A.  and  Shani,  2016).  Sebuah  sistem  yang  berfokus  pada kreativitas  dan  pengoptimalan  kinerja,  dimana  sistem  disesuaikan  untuk mengembangkan cara-cara baru untuk belajar dengan menggunakan teknologi up- to-date  dan  memungkinkan  siswa  untuk  belajar  dengan  berbagai  bahan  yang
didasarkan pada tingkat intelektual dengan menggunakan Digital Textbook kapan saja, di mana saja dan menggunakan perangkat apapun. Dengan adanya sistem ini maka materi pembelajaran dapat diakses secara online, mengerjakan ujian secaara online, dan nilai dapat langsung diterima sehingga tidak harus menunggu dengan waktu lama hanya untuk mengetahui hasil ujian.
Strategi  bisnis  dari  sebuah  oraganisasi  tentu  tidak  bisa  diabaikan  dalam perancangan  Smart  School  ini,  maka  dari  itu  dalam  perancangan  sistem  ini digunakan  sebuah  Framework  The  Open  Group  Architecture  Framework (TOGAF), sehingga dapat menyelaraskan strategi bisnis dengan Sistem Informasi melalui pengembangan model bisnis, strategi bisnis dan proses bisnis (Tuwondila et al., 2018).
TOGAF  dipilih  karena  sifatnya  yang  fleksibel  dan  bersifat  open  source. TOGAF memberikan metode yang rinci dalam membangun dan mengelola serta mengimplementasikan  arsitektur  enterprise  dan  sistem  informasi  yang  disebut dengan Architecture Development Method (ADM) (Setiawan, 2015). Tapi TOGAF memilki kekurangan, TOGAF ADM belum memilki faktor perspektif dari beberapa sudut  pandang,  perspektif  ini  penting  karena  pada  Framework  Zachman  salah satunya menggambarkan perspektif pemilik. Perspektif ini sangat penting karena ditentukan  oleh  para  pelaku  bisnis  yang  menjalankan  organisasi.  Perspektif  ini memberikan desain dan organisasi perusahaan tingkat tinggi (Ertaul and Rathod, no date). Sehingga dalam penelitian ini akan menggunakan metode TOGAF yang dimodifikasi  sehingga  memiliki  beberapa  perspektif  dengan  tujuan  agar  Smart School yang dibangun dapat memenuhi harapan dari setiap pihak yang terlibat.
Harapannya  dengan  adanya  Smart  School  ini  pengguna  dapat  mengakses materi, mengerjakan ujian, melihat hasil ujian, melihat perkembangan siswa dan memonitoring kegiatan sekolah secara online.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Enterprise Architecture
Enterprise  architecture  merupakan  penggambaran  sebuah  rancangan  bisnis  dan sistem informasi yang akan menghasilkan sebuah Blueprint . Blueprint inilah yang akan  menjadi  dasar  untuk  membangun  sistem  informasi  yang  sejalan  dengan bisnis. Sedangkan menurut Osvald dan Roni Yunis mengatakan bahwa Enterprise Architecture.
Enterprise Architecture atau yang lebih dikenal dengan arsitektur enterprise merupakan  deskripsi  dari  misi  stackholder.  Didalam  misi  stackholder  terdapat informasi  fungsionalitas  atau  kegunaan  lokasi  organisasi  dan  parameter  kinerja. Enterprise architecture ini menggambarkan sebuah rencana dalam pengembangan sebuah system (Osvalds and Junction, 2001).
Enterprise  Architecture  merupakan  proses  bisnisdengan  kemampuan teknologi  informasi  (TI)  yang  memperlihatkan  kebutuhan  integrasi  dan
standarisasi  model  operasi.enterprise  architecture  di  dalamnya  (Yunis  and Surendro, 2009).
Untuk  mengimplementasikan  Enterprise  Architecture  sebuah  organisasi dapat  menggunakan  metode  atau  framework  untuk  melakukan  perkembangan Enterprise  Architecture.  Sehingga  metode  Enterprise  Architecture  diharapkan mampu mengelola sistem yang kompleks dan mampu menyesuaikan proses bisnis serta  teknologi  informasi  yang  nantinya  akan  diinvestasikan  (Shah  and  Kourdi, 2007).

## Pengertian Smart School
Smart  School  adalah  sebuah  manajemen  sistem  informasi  sekolah  yang  berbasis web.  Smart  school  ini  terdiri  dari  beberapa  modul  aplikasi  yang  memilki  fungsi dalam  mengelola  kegiatan  administrasi  serta  manajemen  akademik  sekolah (Setiawan, 2015) (Diana, 2012).
Smart  School  adalah  pendekatan  pendidikan  yang  akan  mengarah  pada perubahan  mendasar  dalam  proses  belajar  dan  mengajar  dengan  integrasi teknologi  informasi  dan  kurikulum,  dalam  pendekatan  guru  memiliki  peran sebagai pemandu, bukan sebagai orang yang mentransfer pengetahuan, dan peran siswa  sebagai  orang  yang  mengonsumsi  secara  pasif.  Tetapi  sebagai  orang  yang aktif, kreatif, kritis dan partisipatif. (Mirzajani, H., Bayekolaei, M. D., Kookandeh, M. R., Razaee, S.S., Kamalifar, A. A. and Shani, 2016).
Setelah  membaca  definisi  menurut  ahli,  maka  dapat  disimpulkan.  Smart School  adalah  sekumpulan  sistem  informasi  yang  terintegrasi  yang  dapat membantu mengoptimalkan kinerja bagi managemen dan meningkatkan motivasi bagi pelajar dan pengajarnya.

## Architecture Application In Education
Dalam  Architecture  Application  in  Education  ini  penelitian  menitik  beratkan kepada  bagaimana  siswa  menuju  sekolah  dengan  aman  dan  dapat  diawasi  oleh orang  tua  agar  tidak  terjadi  tindak  kecurangan  seperti  membolos.  Gambar  1 Architecture  Application  in  Education  menjelaskan  mengenai  proses  dari  sistem yang dibuat. (Pai et al. , 2017).
Gambar 1. Architecture Application in Education (Pai et al. , 2017)
Kendaraan sekolah dapat dilacak dan dikelola secara efektif dengan bantuan smart technology . Berikut ini adalah beberapa aspek manajemen kendaraan cerdas:
1. Kehadiran  Bus:  Kehadiran  setiap  siswa  diperbarui  pada  aplikasi  cloud khusus  menggunakan  data  yang  dikumpulkan  dari  pembaca  RFID  atau pemindai iris.
2. Peringatan  SMS:  Peringatan  pengambilan  dan  kedatangan  otomatis dikirimkan kepada orang tua melalui ponsel.
3. Ketetapan Rute: Dapatkan peringatan saat pengemudi bus keluar rute untuk menghemat bahan bakar, waktu, dan memastikan keamanan.
4. Pelacakan Langsung: Melihat perjalanan bus langsung di peta, memberikan lebih banyak wawasan tentang keselamatan bagi orangtua.
5. Emergency Management: Dalam kasus darurat, pilih rute bus dan rincian siswa  seperti  golongan  darah  dan  kontak  akan  dikirim  ke  rumah  sakit segera.
Panggilan  Suara:  Pengemudi  dapat  melakukan  panggilan  suara  darurat untuk menerima informasi dari sekolah melalui komunikasi handsfree.

## Architecture Smart Classroom
Beberapa alasan mengapa papan pintar menjadi bagian penting dari ruang kelas pintar adalah seperti yang disebutkan. Gaya belajar yang berbeda dapat diterima. Pelajar dapat belajar dengan menyentuh papan tulis dan pembelajar visual dapat membantu  diri  mereka  sendiri  dengan  mengamati  pengajaran  di  papan  tulis. Sangat mudah dirawat dan sangat bersih. Ini dapat digunakan sebagai alat untuk mencatat.  Siswa  dapat  menggunakan  papan  ini  untuk  menulis  beberapa  poin penting.  Satu  siswa  dapat  ditunjuk  untuk  menulis  poin  yang  dibahas  di  kelas sehingga  siswa  lain  di  kelas  dapat  melihat  titik  itu  secara  bersamaan.  Gambar, video  juga  dapat  ditampilkan  di  papan  ini  dan  juga  beberapa  diagram  penting
dapat  dibuat  di  papan  ini  yang  memperluas  jangkauan  konten  yang  digunakan untuk  pengajaran.  Papan  ini  juga  dapat  digunakan  untuk  memainkan  beberapa permainan  kelas.  Arsitektur  dari Smart  Classrooms dapat  dilihat  pada  Gambar  2 Architecture Smart Classroms (Temkar, Gupte and Kalgaonkar, 2016).
Gambar 2. Architecture Smart Classrooms (Temkar, Gupte and Kalgaonkar, 2016)

## TOGAF (The Open Group Architecture Framework )
TOGAF  ( The  Open  Group  Architecture  Framework )  mengenalkan  sebuah  metode dalam membangun, mengelola dan mengimplementasikan Enterprise Architecture dan sistem informasi yang dikenal dengan Architecture Development Metode (ADM)( (Open Group, 2009).
ADM adalah metode generic dengan sekumpulan aktifitas yang digunakan untuk  memodelkan  pengembangan Enterprise  Architecture .  TOGAF  digunakan untuk  merencanakan,  merancang,  mengembangkan  dan  mengimplementasikan sebuah arsitektur sistem informasi untuk organisasi (Yunis and Surendro, 2009).
TOGAF yang ditunjukan pada Gambar 3 adalah metode yang fleksibel untuk mengantifikasi  macam-macam  teknik  pemodelan  dalam  perancangan.  Metode TOGAF dapat disesuaikan dengan perubahn dan kebutuhan selama perancangan dilakukan.
TOGAF menyajikan rangkaian proses iteraktif yang diantaranya menyusun arsitektur, transisi , dan mengelola proses realisasi arsitektur. TOGAF terdiri atas sepuluh fase sebagai berikut:
1. Preliminary Phase
2. Phase A: Architecture Vision
3. Phase B: Business Architecture
4. Phase C: Information Systems Architectures
5. Phase D: Technology Architecture
6. Phase E: Opportunities and Solutions
7. Phase F: Migration and Planning
8. Phase G: Implementation Governance
9. Phase H: Architecture Change Management
10. Requirements Management
Gambar 2 Architecture development method ( Open Group, 2009 )
TOGAF ADM mempunyai visi dan prinsip tentang bagaimana melakukan pengembangan enterprise Architecture. Prinsip ini digunakan sebagai tolak ukur untuk  menentukan  keberhasilan  pengembangan  enterprise  architecture  oleh organisasi. Prinsip-prinsip togaf adm dapat dijelaskan sebagai berikut::
1. Prinsip enterprise
Pengembangan  arsitekture  diharapkan  dapat  mendukung  seluruh  bagian oraganisasi serta unit-unit organisasi yang membutuhkan.
2. Prinsip teknologi informatika
Mengarahkan  kepada  konsistensi  penggunaan  IT  pada  seluruh  bagian informasi serta unit-unit organisasiyang akan menggunkan.
3. Prinsip arsitektur
Merancang  arsitektur sebuah  sistem  berdasarkan  kebutuhan  proses  bisnis dan bagaimana mengimplementasikannya.

## METODE

## Preliminary Phase
Pada tahap ini dilakukan persiapan perencaan arsitektur sistem informasi untuk konsep  Smart  School.  Tahap  ini  mendefinisikan  bagaimana  arsitektur  sistem informasi dibuat, tujuan dari fase ini untuk menentukan Fase apa saja yang akan digunakan dalam Framework TOGAF untuk membuat Blueprint arsitektur sistem informasi, dan untuk menetapkan komitmen manajemen dari SMKN 13 Bandung.

## Studi Kelayakan
SMKN  13  Bandung  sebagai  sekolah  yang  memiliki  tiga  jurusan,  yaitu:  Analisis Kimia,  Teknik  Komputer  Jaringan  dan  Rekayasa  Perangkat  Lunak.  Untuk memberikan  layanan  yang  berkualitas  tinggi,  pendidikan  yang  inovatif  dan manajemen  sekolah  yang  cepat  dan  tepat,  maka  kebutuhan  sistem  informasi merupakan hal yang sangat dibutuhkan.
Pemenuhan  akan  kebutuhan  sistem  informasi  yang  tepat  untuk  mencapai tujuan dari SMKN 13 Bandung dapat tercapai secara efektif dan efisien maka dalam hal  ini  diperlukan  suatu  Framework  yang  nantinya  dapat  disesuaikan  dengan perkembangan  SMKN  13  Bandung  sehingga  sekolah  ini  dapat  di  katakan  Smart school.

## Menentukan Fase
Framework  yang  digunakan  adalah  TOGAF  ADM,  hal  ini  untuk  menentukan bagaimana  perencanaan  arsitektur  sistem  informasi  akan  dibuat.  Dimana  dalam penelitian ini mencangkup empat tahapan, yaitu:
1. Architecture Vision
2. Business Architecture
3. Information Systems Architecture
4. Technology Architecture
Empat  tahapan  tersebut  harus  didasari  oleh  kajian  dari  strategi  bisnis  yang dijelaskan pada lingkup TOGAF yaitu Requirement Management .

## Komitmen Manajemen
Dukungan  manajemen  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  keberhasilan saat  merealisasikan  konsep  Smart  School.  Dalam  kasus  ini,  sebagai  penanggung jawab utama dari pelaksanaan menejemen dan proses kegiatan belajar, mengajar di lingkungan SMKN 13 Bandung adalah Kepala Sekolah, dimana kepala sekolah memiliki  keinginan  kuat  untuk  menerapkan  konsep  Smart  School  dalam  semua kegiatan sekolah mulai dari pembelajaran hingga manajemen sekolah

## Architecture Vision
Pemodelan arsitektur enterprise Smart School ini tidak lepas dari Visi yang menjadi tujuan  akhir  perencanan  ini.  Visi  ini  diperoleh  dari  berbagai  masukan,  seperti: masukan dari strategi bisnis, tujuan bisnis dan kebiasaan dari lingkungan SMK N 13  Bandung.  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  visi  dari  perencanaan  arsitektur enterprise Smart School ini telah dibahas dalam tujuan penelitian, yaitu:
1. Merancang  arsitektur  sistem  informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran,  sehingga  siswa  dapat  berkolaborasi  dan  berdiskusi  dalam peroses pembelajaran, dan dapat menciptakan sebuah konsep Smart School di SMK N 13 Bandung.
2. Mengembangkan  konsep Smart  School dimana  seluruh  sistem  informasi  yang ada dapat terintegrasi antara kegiatan mengajar dengan kegiatan manajemen, sehingga  setiap  kegiatan  manajemen  yang  memerlukan  informasi  proses mengajar,  proses  pengelolaan  sarana,  dan  seluruh  kegiatan  di  lingkungan sekolah dapat diakses, hal ini dapat membuat kegiatan manajemen lebih efektif dan efisien.
3. Sekolah  dapat  merancang  sebuah  sistem  monitoring  perkembangan  siswa  di sekolah  yang  dapat  diakses  oleh  orangtua  di  luar  sekolah  untuk  mengetahui keadaan  anak,  pembelajaran  pada  anak,  perkembangan  nilai  anak  dan perkembangan sikap anak selama di sekolah, sehingga memberikan rasa tenang kepada orangtua untuk menitipkan anaknya di SMK N 13 Bandung.

## BUSINESS ARCHITECTURE

## Proses Bisnis pada SMK Negeri 13 Bandung
Proses bisnis ( Business process ) dapat didefinisikan sebagai kumpulan dari proses dan  berisi  kumpulan  aktifitas  yang  saling  berelasi  satu  sama  lain  untuk menghasilkan  suatu  keluaran  yang  dapat  mencapai  tujuan  dari  organisasi,  pada Gambar 4. Value Chain SMK Negeri 13 Bandung, memperlihatkan Value Chain dari proses bisnis SMK Negeri 13 Bandung dilihat dari sudut pandang pemilik ( owner perspective ).
1. Proses bisnis utama ( Primary Activies ), yaitu proses pokok dari sebuah organisasi.
2. Proses  bisnis  pendukung  ( Support  Activities ),  yaitu  proses  yang dilakukan untuk mendukung proses bisnis utama.
Gambar 4. Value Chain SMK Negeri 13 Bandung

## Proses Bisnis Utama
Pada proses bisnis utama ini terdiri dari beberapa kegiatan, yaitu:
1. Pendaftaran dan penerimaan siswa baru
a. Standar pelayanan pendaftaran siswa baru
b. Standar pelayanan penerimaan berkas
c. Standar pelayanan pemberian rekomendasi beasiswa
d. Standar pelayanan pemberian rekomendasi jalur prestasi
2. Kegiatan belajar mengajar
a. Standar pelayanan penyediaan materi
b. Standar pelayanan pembelajaran
c. Standar pelayanan pelatihan kerja di dunia kerja
d. Standar pelayanan pengajuan pindah
3. Persiapan kelulusan
a. Standar pelayanan pengujian tengah semester
b. Standar pelayanan pengujian akhir semester
c. Standar pelayanan validasi calon wisudawan
4. Promosi sekolah
a. Standar pelayanan kerjasama
b. Standar pelayanan informasi sekolah
5. Layanan informasi alumni
a. Standar layanan bantuan pencarian kerja
b. Standar layanan validasi Ijazah
c. Standar layanan publikasi informasi
d. Standar layanan pengaduan layanan publik

## Proses Bisnis Pendukung
Pada proses bisnis pendukung ini terdiri dari beberapa kegiatan, yaitu:
1. Mengelola sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan sekolah.
2. Melakukan pengembangan kompetensi SDM.
3. Pengelolaan jaringan internet dan labolatorium.
4. Kerjasama dengan perusahaan.

## Hubungan Antara Proses Bisnis dengan Organisasi
Pada tahapan ini dilakukan penggabungan hubungan antara  proses dengan unit organisasi yang ada, hal ini dilakukan untuk mengetahui  secara detail tanggung jawab dari unit organisasi dengan fungsinya agar arsitektur yang akan dirancang sesuai  dengan  kebutuhan  organisasi.  Dalam  proses  ini  dibuatkan  matrik  proses dengan  organisasi.  Setelah  proses-proses  dan  unit  organisasi  ditempatkan  pada matrik  dengan  menandai  derajat  dimana  entitas  unit  organisasi  terlibat  didalam proses. Simbol-simbol yang menandakan derajat keterlibatan sebagai berikut:
Tabel hubungan antara proses bisnis yang sudah dikelompokan dengan unit organisasi dapat dilihat pada

## Analalis Gap Arsitektur Bisnis
Sebelum  mengola  data  dan  mengimplementasikan  TOGAF Framework ,  langkah pertama yang harus dilakukan adalah menganalisis kesenjangan dari sistem yang sudah berjalan analisis ini dilihat dari sudut pandang perencana ( planer perspective ) ,  agar  hasil  dari  arsitektur  sistem  yang  direncanakan  sesuai  dengan  target  yang diharapkan.

## Information Systems Architectures
Pada  tahap  ini  dilakukan  pemodelan  Arsitektur  Sistem  Informasi Smart  School dengan  membagi  menjadi  dua  tahapan  utama  yaitu  Pemodelan  Arsitektur  Data dan  Pemodelan  Arsitektur  Aplikasi.  Kedua  arsitektur  tersebut  tidak  bergantung pada  urutan  perancangan,  jadi  dalam  perancangan  dapat  dilakukan  mulai  dari arsitektur data kemudian dilanjutkan dengan arsitektur aplikasi atau sebaliknya.

## Model Arsitektur Data
Pada tahapan ini dilakukan penetapan target arsitektur data yaitu mendefinisikan data yang akan digunakan pada arsitektur aplikasi. Model target arsitektur data yang digambarkan dengan class diagram yang menggambarkan relasi antara data dan  entitas  yang  digunakan  pada  system  informasi Smart  School .  Tahapan  yang dilakukakn dalam mendefinisikan kelas data meliputi:
1. Melakukan Analisis kelas-kelas data.
2. Melakukan Analisis hubungan kelas-kelas data dengan proses bisnis.

## Proses
Unit Organisasi P e n d a ft a ra n S is w a B a ru P e n e ri m a a n B e rk a s p e m b e ri a n R e k o m e n d a s i B e a s is w a P e m b e ri a n R e k o m e n d a s i J a lu r P re s ta s i M a te ri P e n g u jia n T e n g a h S e m e s te r P e n g u jia n A k h ir S e m e s te r R a p o t O lin e V a lid a s i C a lo n W is u d a w a n K e rj a s a m a d e n g a n I n d u s tr i I n fo rm a s i S e k o la h P u b lik a s i In fo rm a s i P e n c a ri a n K e rj a P e re n c a n a a n S a ra n a d a n P ra s a ra n a P e n g a d a a n I n v e n ta ri s a s i A s e t D a ta P e g a w a i P e n g e m b a n g a n K o m p e te n s i D a ta P e ru s a h a a n D a ta L o w o n g a n K e rj a
Kepala Sekolah WKS Kurikulum Staf Bid. Perencanaan & Pengembangan Kurikulum Staf Bid. Pemantauan & Evaluasi Koord. PKB/PKS Koord. Kelas Industri Koord. IT Academy WKS Kesiswaan Staf Bid. Pembinaan Imtaq Staf Bid. Pembinaan Karakter, Budi Pekerti Staf Bid. Pembinaan Prestasi Akademik & Non Akademik Pembina OSIS & Ekstrakulikuler Staf Bid. Penegakan Disiplin & TataTertib WKS Sarpras Staf Bid. Inventaris Sarana & Prasarana Sekolah Staf Bid. Pemeliharaan Sarana & Lingkungan Staf Bid. Pemeliharaan Prasarana Koord. Labolatorium Kimia Koord. Labolatorium RKJ/RPL WKS Humas/Hubin Staf Prakerin Kimia Analisis Staf Prakerin TKJ-RPL Staf Bid. Informasi & Kehumasan Staf Bursa Kerja Khusus (BKK) Staf  Sosial & Kekeluargaan WKS WMM & SDM Staf Bid. Pengendali Dokumen Staf Bid. Peningkatan Kompetensi & Pengembangan SDM Staf Bid. Penanggung Jawab SIM/ IT Terintegrasi Kaprog AK Kaprog TKJ & RPL Walikelas Guru
3. Melakukakn  pemodelan  relasi  kelas-kelas  data  dengan  menggunkan  class diagram.

## Tabel 1. Hubungan Antara Proses Bisnis dengan Unit Organisasi

## Perancangan Arsitektur Aplikasi
Pada tahapan ini dilakukan pembuatan arsitektur aplikasi untuk mendefinisikan system  informasi/aplikasi-aplikasi  utama  yang  diperlukan  untuk  mengatur  data dan  mengatur  fungsi  bisnis  di  SMKN  13  Bandung.  Aplikasi-aplikasi  ini  ada hubungannya dengan proses bisnis yang sudah dianalisis dan arsitektur data yang sudah dirancang.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pembahasan  yang  telah  disampaikan  sesuai  dengan  tahapan penelitian  pada  masing-masing  bab  sebelumnya,  maka  dapat  ambil  beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Dengan  teknologi  TOGAF  didapatkan  rancangan  arsitektur  sistem informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran,  sehingga siswa dapat berkolaborasi dan berdiskusi dalam peroses pembelajaran, dan dapat menciptakan sebuah konsep Smart School di SMK N 13 Bandung
2. Mengembangkan  konsep Smart  School dimana  seluruh  sistem  informasi yang  ada  dapat  terintegrasi  antara  kegiatan  mengajar  dengan  kegiatan manajemen,  sehingga  setiap  kegiatan  manajemen  yang  memerlukan informasi proses mengajar, proses pengelolaan sarana, dan seluruh kegiatan di  lingkungan  sekolah  dapat  diakses,  hal  ini  dapat  membuat  kegiatan manajemen lebih efektif dan efisien.
3. Dalam  penelitian  ini  didapatkan  rancangan  sebuah  sistem  monitoring perkembangan siswa di sekolah yang dapat diakses oleh orangtua di luar sekolah  untuk  mengetahui  keadaan  anak,  pembelajaran  pada  anak, perkembangan nilai anak dan perkembangan sikap anak selama di sekolah, sehingga  memberikan  rasa  tenang  kepada  orangtua  untuk  menitipkan anaknya di SMK N 13 Bandung.

## Saran
Dalam  pelaksanaan  Implementasi  pengembangan  sistem  informasi  dan teknologi Smart School ini, harus ada komitmen dan didukung penuh oleh pihak manajemen tingkat, agar dengan keberhasilan penerapan Smart School ini, tujuan organisasi cepat dicapai dan sesuai harapan.perusahaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus Slameto (2013) ‘P enerapan Zachman Framework Dalam Merancang Sistem Pelaporan Kerusakan Komputer’.
Anggrawan, A., Satria, C. and Husain, H. (2018) ‘Smart Campus: Model Baru Enterprise Architecture STMIK Bumigora Mataram dalam Manajement Tata Kelola TIK Berbasis TOGAF ADM’, Jurnal Mantik Penusa , 2(2), pp. 127 – 136. Available at: http://e- jurnal.pelitanusantara.ac.id/index.php/mantik/article/view/497. Aswati, S. et al. (2018) ‘Perencanaan Arsitektur Enterprise E -Learning Perguruan Tinggi Menggunakan Togaf Adm’, (November).
Dian a, R. (2012) ‘P erancangan E-School Berbasis WEB ( Studi Kasus : SMP IT Future Islamic Sschool Pekanbaru ) Tinjauan Pustaka ’ , 9(2), pp. 23 – 33. Ertaul, L. and Rathod, V. (no date) ‘The Zachman Framework, the Owner’s
Perspective &amp; Security’.
Forda, G., Tristiyanto and Kurniawan, Di. (2018) ‘An enterprise architectu re planning for higher education using the open group architecture framework (togaf): Case study University of Lampung’, Proceedings of the 2nd
International Conference on Informatics and Computing, ICIC 2017 , 2018- Janua(November 2017), pp. 1 – 6. doi: 10.1109/IAC.2017.8280610.
Huang, L. S., Su, J. Y. and Pao, T. L. (2019) ‘A context aware Smart classroom architecture for smart campuses’, Applied Sciences (Switzerland) , 9(9). doi: 10.3390/app9091837.
Melissa (1996) ‘Building Enterprise Information Architectur es, Prentice Hall
Ertaul, L dan Rathod, V. The Zachman Framewrok, the Owner’s Perspective & Security’.
Mirzajani, H., Bayekolaei, M. D., Kookandeh, M. R., Razaee, S.S., Kamalifar, A. A. and Shani, H. R. (2016) ‘Smart schools an innovation in Education’,
Ma laysia’s experience. Asian Journal of Education and Training , 2(1), pp. 11 – 15. doi: 10.20448/journal.522/2016.2.1/522.1.11.15.
Osvalds, G. and Junction, A. (2001) ‘Definition of Enterprise Architecture - centric’, Presented at INCOSE 2001 Eleventh Annual International Symposium of the International Council on Systems Engineering (INCOSE) Melbourne, Victoria, AUSTRALIA 1 - 5 July 2001 , (July), pp. 1 – 7. doi: 10.1002/j.2334-
5837.2001.tb02278.x.
Pai, S. S. et al. (2017) ‘IOT Application in Education’, International Journal for Advance Research and Development , 2(6), pp. 20 – 24. doi: xx.xxx/ijariit-v2i6- 1148.
Reno, S. (2016) ‘Pengembangan Model Arsitektur Enterprise Sistem Informasi
Menggunakan Eap Pada Perguruan Tinggi (Studi Kasus Universitas
Dehasen Bengkulu)’, Jurnal Media Infotama , 12(1), pp. 70 – 78.
Riska (no date) smkn 13 bandung raih penghargaan sekolah keren nasional . Available at: http://disdik.jabarprov.go.id/news/1075/smkn-13-bandung-raih- penghargaan-sekolah-keren-nasional (Accessed: 18 September 2019).
Sa mpebua, M. R. (2018) ‘Smart School Application To Improve Student Learning Motivation’, International Journal of Research in Engineering and Technology , 07(09), pp. 124 – 127. doi: 10.15623/ijret.2018.0709018.
Setiawan, R. (2015) ‘Perancangan Arsitektur Ente rprise Untuk Perguruan Tinggi Swasta Menggunakan TOGAF ADM’, Jurnal Algoritma STT Garut , 12(1), p. 14.
Shah, H. and Kourdi, M. (2007) ‘Marcos para la arquitectura de la empresa’, Silver Bullet , (October), pp. 36 – 41. Available at:
http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=4339651.
Shoikova, E., Nikolov, R. and Kovatcheva, E. (2017) ‘Conceptualising of Smart Education’, (September).
Supriyadi, H. and Amalia, E. (2019) ‘Development of enterprise architecture in
senior high school using TOGAF as fram ewrok’, Universal Journal of Educational Research , 7(4), pp. 8 – 14. doi: 10.13189/ujer.2019.071402.
Syairozi, M. I. (2011). Analisis peranan sektor pertanian terhadap produk domestik regional bruto (PDRB) di kabupaten Malang (periode 2000-2008) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Temkar, P. R., Gupte, M. and Kalgaonkar, S. (2016) ‘Internet of Things for Smart Classrooms’, pp. 203– 207.
Tuwondila, A. G. et al. (2018) ‘Perencanaan Strategis SI/ TI Pemerintahan Menggunakan the Open Group Architec ture Framework ( TOGAF)’, Seminar Nasional Sistem Informasi Indonesia , (November), pp. 1 – 6.
Yunis, R. and Surendro, K. (2009) ‘Perancangan Model Enterprise Architecture Dengan Togaf’, Snati , 2009(Snati 2009), pp. 25 – 31.
Zachman, J. . (no date) John Zachman ’s Concise Definition of the Enterprise Framework . Available at: https://www.zachman.com/about-the-zachman- framework. (Accessed: 28 September 2019).