## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL
Musdalifah Dachrud Institut Agama Islam Negeri Manado, Manado, Indonesia musdalifahdachrud@yahoo.com
Abstract . This  paper  discusses  the  constraints  and  challenges  that  may  arise  when conducting  qualitative  interviews  with  people  with  language  disabilities  or  the  weak elderly who have difficulty explaining in detail about their experiences. The literature on qualitative  research  seems  to  assume  that  good  quality  qualitative  interviews  consist  of long  and  unbroken  narratives.  This  ideal  includes  specific  requirements  for  research participants. Qualitative studies including weak elderly people or people with disabilities in  communication  will  be  disadvantaged  by  biased  samples  or  vague  descriptions. Strategies  to  maximize  the  quality  of  interview  data,  such  as  larger  samples  and  more varied samples, require an investment of sufficient time to build a "rapport approach" in interview  situations,  repeated  interviews,  special  interview  techniques,  and  the incorporation of interviews and observations - participant observation is suggested.
Keywords: Qualitative  methods,  qualitative  interviews,  interviews,  stroke  sufferers, elderly (elderly) are weak
Abstrak. Tulisan  ini  membahas  kendala-kendala  dan  tantangan-tantangan  yang mungkin  timbul  ketika  melakukan  wawancara  kualitatif  dengan  penyandang  cacat bahasa atau lansia lemah yang mengalami kesulitan menjelaskan secara detil mengenai pengalaman-pengalaman  mereka.  Literatur-literatur  tentang  penelitian  kualitatif tampaknya  mengasumsikan  bahwa  wawancara  kualitatif yang  berkualitas  baik  terdiri dari  narasi  yang  panjang  dan  tidak  terputus.  Hal  ideal  ini  mencakup  persyaratan- persyaratan  khusus  pada  partisipan-partisipan  penelitian.  Kajian  kualitatif  termasuk lansia  lemah  atau  orang  yang  cacat  dalam  berkomunikasi  akan  dirugikan  dengan sampel  yang  bias  atau  deskripsi  yang  tidak  jelas.  Strategi-strategi  untuk memaksimalkan kualitas data wawancara, seperti sampel yang lebih besar dan sampel yang  lebih  bervariasi,  membutuhkan  investasi  waktu  yang  cukup  untuk  membangun “pendekatan  awal/rapport”  dalam  situasi  wawancara,  wawancara  berulang,  teknik wawancara  khusus,  dan  penggabungan  wawancara  dan  pengamatan-pengamatan partisipan disarankan.
Kata  Kunci: Metode  kualitatif,  wawancara  kualitatif,  wawancara,  penderita  stroke, lanjut usia (lansia) lemah

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud

## Pendahuluan
Wawancara  penelitian  kualitatif adalah  metode  pengumpulan  data  klasik dalam  studi-studi  kualitatif.  Wawancara penelitian  kualitatif  merupakan  metode yang  sangat  disukai  oleh  para  peneliti kualitatif. 1 Ini mungkin karena wawancara  penelitian  kualitatif  menjadi metode yang paling efisien dan kuat untuk menghasilkan teks-teks tentang pengalaman-pengalaman orang yang bukan diri mereka sendiri dan bukan pada diri  mereka,  menghasilkan  teks-teks seperti itu. Wawancara penelitian kualitatif  memiliki  beberapa  kekuatan yang menjelaskan popularitas dan kegunaannya,  termasuk  tingkat  kontrol peneliti, kemungkinan untuk membangun hubungan  yang  baik  dan  percakapan antara  peneliti  dan  partisipan,  serta komitmen  yang  dibatasi  dan  terbatas pada sebagian dari orang yang diwawancarai. 2 Namun,  ada  kriteria tertentu yang harus dipenuhi jika metode ini  digunakan  untuk  menghasilkan  data yang  berkualitas  baik.  Idealnya,  dalam wawancara  kualitatif  memiliki  narasi panjang  dan  tak  terputus. 3 Tingkat signifikansi  dan  pentingnya  temuan- temuan dan kesimpulan-kesimpulan penelitian  kualitatif  tergantung  pada kualitas  ketersediaan  data  tekstual, sehingga  hal  ini  menjadi  isu  sentral  bagi para peneliti kualitatif.
1 J.  A.  Holstein  &  Gubrium,  J.  F. Inside interviewing:  New  lenses,  new  concern, In  J.  A. Holstein & J. F. Gubrium (Eds), Inside interviewing new  lenses,  new  concerns  (Thousand  Oaks:  Sage Publications. 2003), (pp. 3-30).
2 S,
Kvale, Det kvalitative forskningsintervju  (The  qualitative  research interview)  (2  ed) .  (Oslo:  Gyldendal  Akademisk, 2001) 3 Holstein & Gubrium, Op.Cit
Beberapa  situasi  dan  kelompok yang diwawancarai menimbulkan berbagai  tantangan  dan  ancaman  yang lebih  dari  orang  lain  dalam  hal  data tekstual kualitatif yang dihasilkan. Tulisan ini mengambil rujukan pada pengalaman- pengalaman dari penelitian yang melibatkan  lansia  lemah  dan  pasien  yang menderita  stroke,  untuk  menggambarkan beberapa  isu  penting  bahwasanya  para peneliti  kualitatif  harus  menghadapi  isu tersebut  ketika  melakukan  penelitian- penelitian  kualitatif  wawancara  dengan para pastisipan yang mengalami kesulitan dalam  memberikan  deskripsi  yang  kaya dan  tidak  terputus  dari  pengalaman- pengalaman  mereka.  Pertama,  dilakukan pemeriksaan  pada  kriteria-kriteria  untuk data kualitatif yang dianggap wajib untuk mengamankan  data  yang  berkualitas tinggi.  Kedua,  mendiskusikan  kebutuhan dari  situasi  wawancara  itu  sendiri. Kemudian  dilanjutkan  dengan  menyoroti ancaman  dan  tantangan  tertentu  yang mungkin  timbul  ketika  mewawancarai orang-orang  yang  memiliki  alasan-alasan yang  berbeda,  yang  memiliki  kesulitan dalam  menyampaikan  pengalaman  yang panjang  dan  tidak  terputus  serta persyaratan-persyaratan  ini  berdampak pada  para  peneliti  kualitatif.  Akhirnya, berbagai strategi diusulkan untuk memaksimalkan  kualitas  data  tekstual dalam penelitian-penelitian yang melibatkan  partisipan  yang  kurang  aktif dan  kurang  pandai  berbicara  dalam wawancara kualitatif.

## Kriteria Data Kualitatif
Kriteria  mendasar  dari  setiap penelitian kualitatif adalah data yang rinci dan  penjelasan  mendalam  dari  suatu fenomena.  Bagi  peneliti,  dalam  usaha
mendapatkan data tekstual yang kaya dan menghasilkan deskripsi  serta interpretasi kualitatif  maka  data  harus  memenuhi kriteria  tertentu  tersebut.  Pertama,  data harus dekat dengan pengalaman manusia yang sebenarnya terkait dengan fenomena atau situasi yang diteliti. Hal ini biasanya  berarti  bahwa  data  dihasilkan dari partisipan yang benar-benar mengalami  pengalaman. 4 Kedua,  data kualitatif merupakan data yang diharapkan  kaya,  deskripsi  rinci  dari pengalaman, termasuk tindakan, perasaan, reaksi dan pikiran sebagaimana yang  dialami  oleh  partisipan. 5 Untuk menangkap  variasi  dalam  pengalaman- pengalaman pada orang-orang yang telah mengalami fenomena tertentu atau situasi yang bersangkutan, data harus memenuhi persyaratan variasi maksimum. 6
Akhirnya,  dalam  kebanyakan  penelitian kualitatif  wawancara,  tampaknya  telah menjadi  persepsi  bahwa  data  kualitatif yang dihasilkan tidak boleh “terkontaminasi”  oleh  pra-pemahaman peneliti,  yang  berarti  bahwa  pengalaman pribadi  peneliti,  pemahaman  teoritis, hipotesis  atau  asumsi  tentang  dampak fenomena  atau  dampak  situasi  atas  sifat dari  “data”  yang  dihasilkan. 7 Namun, literatur  terbaru  tentang  wawancara kualitatif  menunjukkan  perubahan  peran pewawancara  menjadi  suatu  mitra  dialog dan  memiliki  kontribusi  terhadap  teks
4 Ibid
5 Kvale, Op.Cit 6 K,  Malterud, Kvalitative  metoder  i medisink  forsking  (Qualitative  methods  in  medical research) (2 ed). (Oslo: Universitetsforlaget. 2003) 7 W,  Moyle, Unstructured  interviews: Challenges  when  participants  have  a  major depressive  illness (Journal  of  Advanced  Nursing, 2002) 39 (3), 266-273
yang  dikembangkan  selama  proses wawancara. 8
Kriteria-kriteria  ini  memberikan petunjuk  bahwa  data  kualitatif  yang diharapkan  adalah  data  yang  dapat memberikan gambaran secara kontekstual, bervariasi, detail dari pengalaman,  tindakan  dan  persepsi  si subjek  yang  menemukan  fenomena  atau situasi  yang  diteliti.  Meskipun  sebagian besar  peneliti  kualitatif  setuju  bahwa seseorang tidak bisa melakukan penelitian  kualitatif dari  sikap  yang  tidak teoritis  netral,  diharapkan  bahwa  teori- teori  tidak  membatasi  data  yang dihasilkan  secara  signifikan.  Tergantung pada  perspektif  filosofis  peneliti  bahwa teori  memainkan  peranan  yang  berbeda dalam  menghasilkan  atau  memproduksi data,  dari  yang  dianggap  penting mengenai perspektif analitis yang diperlukan  sampai  pada  kepekaan terhadap fenomena juga panduan pengumpulan  data, 9 yang  berpotensi membatasi  pra-pemahaman  yang  harus dikontrol  atau  “dikurung”  agar  peneliti dapat menangkap persepsi dan pengalaman  pra-reflektif. 10 Terlepas  dari sikap  filosofis,  bagaimanapun,  kedekatan dengan  pengalaman  dan  perspektif  si subyek,  dijelaskan  dalam  kata-kata mereka  sendiri,  umumnya  dianggap karakteristik wajib data kualitatif,
8 Holstein & Gubrium, Op.Cit; Kvale, Op.Cit 9 J, Fog, med samtalen som udgangpunkt: Det  kvalitatove  forsningsinterview  (Conservation as  starting  point.  The  qualitative  research interview) (Kobenhavn: Akademisk Forlag, 1994), U.B,  Lilleaas,  Fra  en  kropp  I  ustand  til  kroppen  I det modern (From a body out of order to the body in the modern), (Oslo: Oslo Universitet, 2003), U.B, Lilleaas,    kroppslig  beredskap  som  vane  (Bodily alertness  as  habit),  (Sosiologisk  Tidsskrift, 2005)13, 183-198
10 M.S,  McNamara,  Knowing  and  doing phenomenology, 2005, 42(6), 695-704

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
khususnya  dalam  ilmu  keperawatan  dan kesehatan. 11 Pembentukan  data  yang memenuhi  berbagai  persyaratan  ini, memberikan  beberapa  tantangan  kepada situasi  wawancara  itu  sendiri,  yang  akan kami bahas kemudian.

## Kriteria  Kualitas  untuk  Wawancara Kualitatif
Kvale  (2001)  telah  menyoroti kompleksitas yang terlibat dalam melakukan  wawancara  kualitatif.  Dalam pandangannya, wawancara kualitatif yang berhasil  ditentukan  oleh  beberapa karakteristik,  termasuk  deskripsi  yang spontan, kaya, rinci dan relevan dari yang diwawancarai dan sejauh mana pewawancara menindaklanjuti serta mendorong  orang  yang  diwawancarai menjelaskan  arti  dari  deskripsi  yang diperlukan.  Kvale  (2001)  menyatakan bahwa pertanyaan-pertanyaan pewawancara  yang  lebih  pendek  dan semakin  panjang  jawaban-jawaban  si subyek  semakin  baik.  Selain  itu, wawancara  yang  ideal  adalah  sebagian besar  ditafsirkan  sepanjang  wawancara, dan  pewawancara  mencoba  untuk memverifikasi interpretasi- interpretasinya  dari  jawaban  subjek dalam  proses  wawancara  itu.  Akhirnya, wawancara  adalah  ''komunikasi  itu sendiri”  adalah  cerita  yang  terkandung dalam  dirinya  sendiri  yang  hampir  tidak memerlukan  banyak  tambahan  deskripsi dan penjelasan. 12
Kriteria  yang  dijelaskan  di  atas menggarisbawahi pentingnya menciptakan  situasi  wawancara  dimana yang diwawancarai mampu menyediakan;
kebanyakan  yang  tanpa  gangguan, artikulasi  yang  baik,  gambaran  lengkap dari  fenomena  yang  diteliti.  Peran pewawancara disarankan  sebisa mungkin pasif  dan  tidak  mengganggu  dalam pembentukan data, hanya memfasilitasi si pencerita  dan  mengamankan  klarifikasi deskripsi dan interpretasi bila diperlukan. Persyaratan  ini  tercermin  dalam  kriteria yang  baru-baru  ini  dilembagakan  oleh jurnal  penelitian  juga,  misalnya  Petunjuk untuk  Penulis;  Jurnal  Pengembangan Perawatan dan Jurnal Keperawatan Klinis, di  mana  jurnal  tersebut  mengharapkan kiranya wawancara fenomenologis menjadi  terstruktur  agar  konsisten dengan desain fenomenologis.
Kunci  pada  situasi  wawancara yang  ideal,  di  mana  pewawancara  adalah “pasif” dan mengajukan sesedikit mungkin pertanyaan, memberikan beberapa  persyaratan  kepada  partisipan dalam studi wawancara kualitatif, merupakan  isu  yang  jarang  tercermin dalam  laporan  penelitian  kualitatif. Sebagian besar, persyaratan ini dirumuskan  secara  implisit  dengan  cara para  peneliti  menggambarkan  kriteria inklusi mereka. Biasanya, mereka mencakup  (a)  menjadi  anggota  populasi atau  kelompok  yang  diteliti,  (b)  memiliki kemampuan menggambarkan pengalaman  dengan  fenomena  atau situasi  secara  fokus,  (c)  berada  di  negara yang memandang penting kesehatan yang mengijinkan  partisipan  dalam  penelitian, dan  (d)  bersedia  berbagi  pengalamannya sendiri. Masing-masing kriteria mencakup masalah-masalah  yang  kompleks  dalam hal  menjadi  “yang  memenuhi  syarat” untuk berpartisipasi dalam studi kualitatif.
POTRET PEMIKIRAN -- Volume 19,  No.1, Januari – Juni 2015
Pertanyaan
terkait dengan keanggotaan  partisipan,  misalnya,  tidak selalu  merupakan  masalah  sederhana.  Ini mencakup  setidaknya  dua  pertanyaan yang  terpisah,  pertama  mendefinisikan populasi penelitian, termasuk membedakannya  dari  populasi  terkait, dan  kedua,  memastikan  bahwa  sampel yang  diambil  mencerminkan  pengalaman dari  populasi  penelitian.  Kebanyakan laporan penelitian kualitatif menggambarkan  populasi  atau  kelompok belajar  cukup  secara  umum.  Pada penelitian  kami,  misalnya,  fokus  pada pengalaman  pribadi  setelah  mengalami stroke otak, partisipan biasanya digambarkan  sebagai  “pasien  yang  telah menderita  stroke”  atau  agak  lebih terbatas  ''pasien  yang  pertama  kali  kena stroke” atau “wanita lansia yang baru saja mengalami stroke pertama kali''. 13 Sebuah tinjauan penelitian kualitatif baru-baru ini dalam  literatur  keperawatan,  berfokus pada  pengalaman  bagaimana  dampak stroke  pada  kehidupan  penderita  stroke, menunjukkan  bahwa  kebanyakan  studi yang  dipublikasikan  tidak  membedakan antara  orang  yang  baru  saja  mengalami stroke  dengan  orang-orang  yang  tinggal bersama penderita stroke selama bertahun-tahun dalam hal kriteria inklusi dan dalam analisis pengalaman, 14 meskipun  ada  alasan  untuk  percaya
13 G,  Eilertsen, Alt  er  som  for,  men ingenting  er  som  det  var, Gamlekvinners opplevelser ev livet etter hjerneslaget (“Everything  is  the  same,  but  nothing  is  what  it used to be” *old “women’s experiences of life after a stroke). Institute  of Nursing and Health sciences, Faculty  of  Medicine,  University  of  Oslo,  2005; Kvigne & Kirkevold, 2003;  K, Kvigne, Kirkevold & Gjengedal, Fighting back “ struggling to continue life and preserve the self following a stroke , Health Care for Women International, 2004, 25(4), 370-387
bahwa ini tidak selalu anggota “kelompok yang  sama”.  Pengalaman  awal  setelah stroke  pertama  kali  mungkin  sangat berbeda  dengan  penderita  stroke  yang sudah lama, menunjukkan bahwa mempertimbangkan mereka sebagai anggota  dari  kelompok  yang  sama mungkin  menutupi,  bukan  mengungkap, pengalaman  tertentu  pada  tahap  yang berbeda  setelah  mengalami  stroke. 15 Ini mencerminkan kenyataan bahwa memberikan  perhatian  dekat  dengan definisi  dari  anggota  kelompok  atau populasi adalah penting untuk mendapatkan  data  mendalam  yang memadai dan relevan yang mungkin patut disintesiskan.
Kemampuan untuk menggambarkan  pengalaman  sebagian besar  diasumsikan  jika  partisipan  secara kognitif  utuh,  berbicara  bahasa  peneliti dan  tidak  menderita  dari  segala  cacat kemampuan  berbahasa,  seperti  afasia. Namun,  Mozley  dkk.  (1999)  menemukan bahwa  orang  dengan  gangguan  kognitif mampu  membuat  pernyataan  yang  valid tentang  bagaimana  mereka  mengalami kualitas  hidup  mereka.  Philpin,  Yordania dan  Gugur  (2005)  telah  merefleksikan asumsi  tak  berdasar  dalam  penelitian mereka  sendiri  pada  pasien  PEG,  dan diterangi beberapa kesulitan yang muncul dari kegagalan sampai pada mempertimbangkan  dengan  hati-hati masalah  komunikasi  antara  partisipan dalam  studi  kualitatif  sebelum  memulai penelitian.
Kondisi  kesehatan  mengacu  pada fakta bahwa situasi wawancara tidak akan mengancam stabilitas atau perkembangan kondisi penyakit pasien. Kesediaan untuk

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
berpartisipasi  mengacu  pada  persetujuan dan  hal  itu  lebih  berkaitan  dengan persyaratan  etika  penelitian  daripada kriteria inklusi yang menentukan populasi yang diteliti.
Demikian  pula  untuk  sebagian besar  studi  wawancara  kualitatif  lainnya, kami merumuskan kriteria inklusi berikut dalam  sebuah  penelitian  perkembangan lansia terbaru seperti yang dijelaskan oleh penghuni  jompo  yang mentalnya  bagus. 16 Partisipan  harus  65  tahun  atau  lebih, dapat  memahami  dan  membaca  bahasa Norwegia,  dapat  berkomunikasi  dan memberikan  persetujuan,  tinggal  secara permanen  di  sebuah  panti  jompo  selama sedikitnya  dua  bulan  dan  dianggap mampu  menyelesaikan  wawancara  dan tertarik  dan  bersedia  untuk  berbicara tentang  situasi  mereka.  Mereka  tidak harus  gila,  benar-benar  tertekan  atau bingung.
Kriteria  inklusi  dan  eksklusi  ini fokus pada eksternal, tujuan karakteristik partisipan  dalam  penelitian.  Kriteria tersebut tentunya dapat  berdampak pada kemampuan responden menjadi partisipan aktif dalam wawancara kualitatif.  Namun,  memenuhi  kriteria  ini tidak  menjamin  pembentukan  data kualitatif  yang  kaya  dan  relevan. Merefleksikan  kriteria  yang  dimaksud dalam  diskusi  di  atas,  menjadi  bukti bahwa mereka ''menyembunyikan'' persyaratan  implisit  yang  mana  kita sebagai  peneliti  kualitatif  menganggap demikian,  tetapi  yang  tidak  secara
16 A,  Bergland  &  Kirkevold, “Resident- caregiver relationships and thriving among nursing home  residents.” Research  in  Nusing  &  Health, 2005,  38(5),  365-375,”Thriving  in  nursing  homes in  Norway:  Contributing  aspects  describes  by residents.”  International  Journal  of  Nursing Studies, 2006, 43(6), 681-691.
eksplisit dinyatakan. Dalam sebuah artikel terbaru,  Kvigne,  Gjengedal  dan  Kirkevold (2002)  membahas  tiga  persyaratan implisit  yang  diharapkan  akan  dipenuhi oleh partisipan dalam studi fenomenologis,  tetapi  yang  kami  percaya relevan dalam penelitian wawancara yang paling  kualitatif.  Mereka  memasukkan partisipan  ''terbuka''  pada  pengalaman mereka, bahwa mereka memiliki kemampuan  untuk  mempertahankan fokus  pada  fenomena  atau  situasi  dari waktu  ke  waktu  dan  bahwa  mereka memiliki kompetensi narasi yang diperlukan  untuk  memberikan  laporan lengkap,  koheren  dan  terstruktur  secara logis berdasar pada pengalaman mereka.
Hal  yang  ideal  dari  “keterbukaan pada pengalaman” mengacu pada kemampuan  partisipan  untuk  secara sadar  memahami  dan  merefleksikan pengalamannya sendiri dengan fenomena atau  situasi  yang  bersangkutan.  Ini mungkin sebuah tantangan yang mungkin bukan  “sikap  alami”  partisipan  dalam menghadapi dunia mereka. 17 Ini memerlukan  usaha  mental  yang  cukup besar  untuk  menguraikan  persepsi  dan pengalaman  terkait  dengan  fenomena yang  menarik  bagi  peneliti  dari  “aliran kehidupan'' partisipan.
Kemampuan untuk mempertahankan  fokus  pada  fenomena dan/atau  situasi  dari  waktu  ke  waktu mengacu  pada  persyaratan  seperti memori dan kemampuan untuk berkonsentrasi.    Kompetensi  ''narasi'' mencakup kemampuan untuk
17 Kvigne,  K.,  Kirkevold  &  Gjengedal, Gaining access to the life-world of women suffering from  stroke:  Methodological  Issues  in  empirical phenomenological  studies ,  Journal  of  Advances Nursing, 2002, 40(1), 61-68
menggambarkan  pengalaman  seseorang secara rinci dan logis, untuk memberikan rincian  lebih  lanjut  jika  diperlukan, kemampuan  untuk  bergerak  bolak-balik dari  masa  sekarang  ke  masa  lalu,  dan akhirnya  kemampuan  untuk  memahami minat dan kebutuhan tertentu pewawancara dalam situasi wawancara. 18
Persyaratan  yang  dibahas  di  atas cukup menuntut dan persyaratan tersebut tidak  dapat  selalu  dianggap  berhubungan dengan  semua  partisipan  wawancara kualitatif. Pengalaman kami dengan lansia lemah  dan  pasien  yang  menderita  stroke menjelaskan  bahwa  persyaratan  ini  tidak selalu  ada  di  partisipan  yang  memenuhi syarat  sesuai  kriteria  inklusi  kami, menyoroti isu-isu yang perlu dipertimbangkan  dengan  hati-hati,  ketika merencanakan  penelitian  wawancara kualitatif.  Hal-hal  ini  akan  dibahas berikutnya.
Tantangan-tantangan Ketika Mewawancarai
Partisipan yang Kesulitan  dalam  Memberikan  Rincian yang Dapat Dipertanggungjawabkan.
Seperti  diuraikan  di  atas,  kualitas teks  atau  data  yang  dihasilkan  dalam wawancara  kualitatif  tergantung  pada partisipan  individu,  sampel  dan  situasi wawancara  yang  sebenarnya.  Secara keseluruhan, kriteria kualitas ini menghasilkan gambaran implisit partisipan  dalam  penelitian  wawancara kualitatif karena cukup sehat, banyak akal dan artikulasinya jelas. Partisipan dengan kesehatan  lemah  dan/atau  cacat  dalam berkomunikasi bisa gugur dari persyaratan-persyaratan ini. 19 Kami
18 Ibid 19 B.  R,  Domarad  &  Buschmann,  M.T, Interviewing Older Adults: Increasing the credibility
menemukan dalam penelitian kami, lansia lemah  dan  penderita  stroke  dimana beberapa  isu  berkaitan  dengan  kondisi kesehatan  mereka  berdampak  signifikan pada  situasi  wawancara,  percakapan  dan kemampuan
partisipan dalam menyampaikan deskripsi rinci pengalaman mereka.
Berbeda  dengan  yang  lebih  muda, partisipan  yang  lebih  sehat,  yang  sering dilaporkan menikmati kesempatan menggambarkan  situasi  mereka  yang mendalam, 20 lansia  lemah  sering  mudah lelah,  dan  mungkin  kurang  mampu  atau kurang  terbiasa  memberikan  deskripsi rinci  situasi  mereka.  Masalah  sensorik (gangguan pendengaran atau penglihatan),  masalah  konsentrasi  dan kesulitan  bahasa  secara  signifikan  dapat mengurangi kemampuan mereka menghasilkan narasi yang tanpa gangguan dari situasi mereka. 21
Tiga  potensi  ancaman  terhadap pembentukan  data  yang  kaya  harus sebagai pertimbangan kehati-hatian ketika merencanakan penelitian wawancara  kualitatif  di  mana  lansia lemah  dan  orang  dengan  keterbatasan komunikasi  dilibatkan.  Satu  ancamannya adalah  ancaman  dalam  memperoleh contoh  yang  bias,  atau  lebih  tepatnya sebuah  “sampel  elit'',  yang  dapat mengakibatkan  gambar  yang  tidak lengkap  dari  fenomena/situasi  yang bersangkutan.  Untuk  menjamin  kualitas wawancara  individu,  tampaknya  masuk
of  interview  data, Journal  of  Gerontological Nursing, 1995, 21(9), 14-20
20 S,  Reinharz  &  Chase, “Interviewing women,” In J.A Holstein & J.F Gubrium (Eds ), Inside interviewing  new  lenses,  new  concerns ,  Thousand Oaks: Sage Publication, 2003, (pp. 73-90))
21 Kvigne  et  al,  Op.Cit,  Wenger,  2003; Barat, Bondy & Hutchinson, 1991)

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
akal  menambah  hanya  partisipan  yang dapat  memberikan  deskripsi  yang  kaya dari  situasi  dan  pengalaman  mereka. 22
Kebanyakan  peneliti  mencoba  mengikuti rekomendasi  ini.  Namun,  hal  ini  dapat menyebabkan  hanya  subyek  yang  paling artikulatif  yang  akan  direkrut  untuk penelitian. 23 Ini  dapat  mengancam validitas  penelitian,  dengan  membentuk gambar  miring  atau  tidak  lengkap  dari fenomena penelitian, di mana pengalaman dan  persepsi  para  wakil  partisipan  yang artikulasinya  kurang  akan  ditinggalkan. Hal  ini  pada  gilirannya  mengancam kebutuhan  variasi  maksimal. 24 Dalam sebuah penelitian lembaga jaringan sosial lansia,  Powers  tidak  mengikut  sertakan orang  tua  dengan  keterbatasan  fisik, keterbatasan  kognitif  dan  keterbatasan komunikasi, 25 sementara menurut West et al  akan  sangat  relevan  untuk  menjadi salah  satu  partisipan,  karena  institusi tersebut  adalah  kelompok  paling  tidak mampu bersosialisasi dan mempertahankan  dukungan  sosial,  dan karena  itu,  menjadi  kepentingan  khusus untuk  mengeksplorasi  jaringan  sosial  di sebuah institusi. 26
Menghindari  masalah  ini  dengan memasukan  kelompok  partisipan  yang lebih  luas  dapat  menyelesaikan  ancaman ini  ke  validitas,  tapi  menyebabkan masalah  kualitas  yang  berbeda,  yaitu
22 Kvale, Op.Cit 23 M, Sandelowski, The problem of rigor in qualitative research , Advances in nursing sciences,
1986, 8(3), 27-37;. Barat et al, 1991
24 K, Malterud, Op.Cit
25 B.A  Powers, Social  Network,  social support,  and  elderly  institutionalized  people , Advances in Nursing Science, 10 (2), 40-581988) 26 M, West et al, Interviewing Institutionalized  Elders:  Threats  to  Validity ,  Image the  Journal  of  Nursing  Scolarship,  1991,  23,  171- 176
pembentukan  yang  disebut  ''data  tipis''. Berikut  contoh  yang  menggambarkan  hal tersebut: 27
I  :  Apa  yang  Anda  bicarakan  dengan teman anda?
R :  Berbagai hal I  :  Seperti apa? R :  Berbagai hal
I  :  Apakah anak-anak datang hari ini?
R :  Ya
I  :  Menurut Anda apa yang akan Anda lakukan?
R :  Saya  tidak  tahu  apa  yang  akan mereka lakukan hari ini
I  :  Apa yang sering mereka lakukan?
R :  Berbagai hal
I  :  Apakah Anda ingat apa hal-hal itu? R :  Tidak
Dalam rasa frustrasi dan keputusasaan  peneliti,  peneliti  mencoba mendorong  orang  yang  diwawancarai (yang  mungkin  sama-sama  frustasi) menguraikan  pengalamannya,  tentulah hal  ini  mendorong  partisipan  secara verbal  berbicara  dan  secara  mental sanggup  berpartisipasi.  Namun,  hal  ini akan menghalangi pengetahuan masuk ke dalam  pengalaman  orang-orang  yang tidak memiliki ciri-ciri ini.
Demikian  pula,  dalam  penelitian kami  tentang  perkembangan  lansia  di panti  jompo 28 kami  mengalami  beberapa kali  bahwa  sebagian  penghuni  memiliki masalah  konsentrasi  selama  wawancara dan  masalah  untuk  tetap  fokus  pada  isu- isu yang dibahas. Pengalaman itu menjadi tantangan  bagi  peneliti,  yang  harus memutuskan  apakah  perubahan  yang
28 A, Bergland & Kirkevold, Op.Cit
mendadak di dalam narasi atau keraguan menyampaikan  pesan  penting  dalam  hal pengalaman,  pemikiran  dan  makna  dari orang yang diwawancarai atau apakah hal tersebut  merupakan  konsekuensi  dari konsentrasi yang menurun atau penyimpangan  memori.  Kutipan  berikut menggambarkan hal ini:
I  :  Apa  yang  kau  lakukan  sepanjang sore hari?
R :  Menghabiskan waktu dengan putri saya.
I  :  Apakah  dia  sering  mengunjungi Anda?
R :  Dia mengunjungi saya setiap hari. I  :  Anda  beruntung.  Dia  mengunjungi Anda setiap hari.
R :  Ya.  (jeda).  Tapi  kemudian  tidak seperti itu lagi, jadi saya datang ke sini. Pertama,  saya berada di panti jompo lain. Itu adalah panti jompo yang  bagus.  Atau  apa  yang  tepat untuk  menyebutkannya…....  Dan kemudian  setelah  itu  saya  ada  di sini.
I  :  Kemudian Anda datang ke sini?
R :  Ya,  dan  kemudian  saya  datang  ke tempat  ...  rumah  yang  sama,  tapi saya  tidak  tahu  harus  berkata  apa (pembicaraan  sangat  lambat  dan ragu-ragu).
Daripada  mengeluarkan  orang yang  tidak  memiliki  kualifikasi  sebagai partisipan  dalam  wawancara  kualitatif, perlu dipertimbangkan bagaimana merencanakan  dan  melakukan  penelitian wawancara  kualitatif  dengan  mengatasi kesulitan atau gangguan lansia lemah dan orang  dengan  keterbatasan  komunikasi untuk dibawa ke situasi wawancara.
Akhirnya,  wawancara  yang  melibatkan lansia lemah dapat menimbulkan kesalahpahaman  antara  pewawancara dengan  yang  diwawancarai,  karena perbedaan  dalam  hal  kelompok,  jenis kelamin  dan  generasi. 29 Penggunaan konsep  dan  istilah,  misalnya,  secara signifikan dapat berbeda antara generasi. 30 Istilah  kualitas  hidup  yang produktif  (kualitas  hidup)  misalnya, jarang  digunakan  oleh  lansia 31 atau digunakan  secara  berbeda  diantara  para lansia  dalam  literatur  penelitian. 32 Demikian pula, kesediaan untuk mengungkapkan  perasaan  batin  dan mendiskusikan  secara  sosial  isu-isu sensitif  atau  konflik  yang  berbeda diantara  generasi.  Dalam  pembahasan selanjutnya,  kita  akan  melihat  strategi memaksimalkan  kekayaan  data  kualitatif yang  melibatkan  lansia  lemah  dan  orang dengan keterbatasan komunikasi.

## Memaksimalkan  Kualitas  Data  Ketika Wawancara dengan Lansia Lemah atau Pasien yang Cacat
Lansia lemah dan kelompok rentan lainnya, yang mungkin memiliki kesulitan berpartisipasi  dalam  penelitian  sesuai dengan  kriteria  dan  persyaratan  yang dijelaskan  di  atas,  sering  ditinggalkan untuk  alasan  validitas.  Dari  sudut
29 Kvigne et al., Op.Cit
30 M,  Bondevik, Datasamling  ved  intervju: Betydningen  av  a°  snake  same  spra°k (Data- collection by interviewing; the importanceof using a common language), Sykeplein, 1994, 82 (4), 24- 27;. Barat et al, 1991)
31 J,  Christophersen, Livskvalitet  hos  de svageste  older:  En  undersogelse  af  tre  plejehjem (quality of life in the weakest elders) , (Kobenhavn: Aeldre Sagen, 1999)
32 F,  Hendry  &  McVittie, Is  quality  of  life healthy concept? Measuring and understanding life experiences  of  older  people, (Qualitative  Health Research, 2004), 14 (7), 961-975

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
pandang  kami,  bagaimanapun,  itu  adalah kewajiban  sosial  dari  ilmu  keperawatan dan  ilmu  kesehatan  untuk  menghasilkan lebih  banyak  pengetahuan  tentang pengalaman  dan  persepsi  pasien  yang rentan  untuk  memberikan  perawatan yang  mengakomodasi  kebutuhan  dan harapan  mereka. 33 Hal  ini  memerlukan usaha  sadar  untuk  memaksimalkan pembentukan  data  yang  kaya,  data deskriptif yang mencerminkan pengalaman  dari  kelompok  pasien  yang kurang pandai berbicara.
Dalam rangka memfasilitasi partisipasi  lansia  lemah  dan  orang  cacat dalam  penelitian  kualitatif,  perhatian harus diarahkan pada desain yang dipilih. Sebagai contoh, peneliti mungkin sebaiknya  merencanakan  memasukkan sampel  yang  lebih  besar  dan  lebih bervariasi  daripada  hanya  sekedar dinyatakan  perlu,  untuk  mengamankan deskripsi  yang  kaya  dalam  jumlah keseluruhan  materi, 34 tetapi  pada  saat yang  sama  memungkinkan  partisipan kurang dalam beberapa keterampilan dan kemampuan  yang  biasanya  diperlukan. Hal  ini  memastikan  gambaran  yang memadai  tentang  pengalaman  dan persepsi orang dengan sumber daya yang bervariasi  dan  kemampuan  berbicara. Dalam  penelitian  kami  tentang  penghuni panti  jompo  lansia  lemah 35 dan  pasien yang menderita stroke, 36 kami
33 J, Reed & Payton, Privilaging the voices of  older  service  users:  A  methodoligal  challenge. (Social Sciences in Health: International Journal of Research  &  Practice,  1998),  4(4),  230-24;  J.P Robinson, Managing  Urinary  incontinence  in  the nursing  home:  Residents’  perspectives, (  Journal  of Advances Nursing, 2000b) 34 West et al., Op.Cit 35 A, Bergland & Kirkevold, Op.Cit
36 Kirkevold, Op.Cit; Kvigne & Kirkevold, Op.Cit;. Kvigne et al, Op.Cit
menemukan  bahwa  beberapa  partisipan yang  memenuhi  kriteria  inklusi  kami memiliki  kesulitan  memberikan  narasi rinci  yang  dapat  dipertanggungjawabkan tentang  pengalaman  mereka.  Lainnya tidak  memiliki  masalah  sesuai  dengan harapan  kami  tentang  deskripsi  yang tidak  terganggu  dan  detil.  Meskipun menimbulkan  kekhawatiran  dalam  hal kualitas data ini, kami menemukan bahwa “deskripsi tipis'' dari beberapa partisipan kami,  menghasilkan  informasi  penting ketika  diposisikan  bersama-sama  dengan partisipan  yang  lebih  bisa  berbicara. Informasi  itu,  meskipun  nilainya  terbatas bila dilihat dalam isolasi, juga menguatkan  serta  memperoleh  wawasan yang  memenuhi  syarat  dari  partisipan yang  memiliki  artikulisi  yang  lebih  baik. Wawancara yang termasuk ''kurang ideal” ini  akan  memberikan  pada  kami gambaran yang sempit mengenai pengalaman  dibandingkan  dari  apa  yang kami  capai  dengan  memasukan  mereka sebagai partisipan.
Di dalam “penelitian perkembangan  lansia” 37 sikap  mental penghuni mengenai tinggal di panti jompo ditemukan  menjadi  aspek  inti  dari perkembangan  lansia.  Salah  seorang penghuni  “yang  berbicaranya  lebih bagus''  menyatakan  dengan  jelas  bahwa “sikap adalah hal yang utama”. Pernyataan  ini  mendorong  kami  mencari pernyataan-pernyataan  yang  berkaitan dengan  sikap  penghuni  di  antara penghuni ''yang kurang mampu berbicara''.  Kami  menemukan  bahwa beberapa penghuni menggambarkan fenomena  ini  meskipun  tidak  begitu eksplisit.  Pernyataan  seperti  ini  yang
POTRET PEMIKIRAN -- Volume 19,  No.1, Januari – Juni 2015
berasal  dari  penghuni  yang  kurang mampu berbicara menggarisbawahi pernyataan yang dilontarkan dengan jelas dan dengan demikian menekankan bahwa sikap yang menentukan untuk perkembangan lansia adalah cocok dalam teks materi. 38 Masalah yang terkait adalah situasi wawancara  itu  sendiri.  Perhatian  yang lebih  harus  diberikan  pada  perencanaan dan  persiapan  wawancara  kualitatif, untuk mendukung pendekatan awal/rapport  dan  memfasilitasi  deskripsi yang kaya dari orang yang diwawancarai. 39 Hal  ini  sangat  penting ketika  merencanakan  mewawancarai subyek  yang  mungkin  memiliki  kesulitan dalam  berpartisipasi  pada  istilah  yang sama dengan peneliti di dalam percakapan.  Bagi  lansia  lemah  dan partisipan  dengan  masalah  komunikasi, berpartisipasi dalam wawancara mungkin mengancam  dan  menyebabkan  perasaan tidak  ''untuk  menjadi''  pada  situasi  serta rasa  tak  berdaya. 40 Agar  peneliti mendukung  individu  dan  berkontribusi terhadap  rasa  nyaman  dalam  situasi untuk  partisipan,  lebih  banyak  waktu dapat  diberikan  untuk  membangun pendekatan  awal/rapport  dengan  yang diwawancara.
Selain  itu,  wawancara  harus dilakukan dengan menghindari kekurangan/cacat  partisipan.  Strategi yang  terakhir  tampaknya  penting  untuk mencegah penurunan harga diri partisipan,  untuk  menjaga  pendekatan awal/rapport dengan orang yang diwawancara  dan  untuk  mencegah
38 Ibid 39 Kvale, Op.Cit
40 B,R, Domarad & Buschmann, Op.Cit;. Kvigne et al, Op.Cit
mundurnya  partisipan  dari  penelitian. Perasaan rendah diri dan harga diri dapat menurunkan  keyakinann  individu  dalam pesan-pesan  mereka  dan  menyebabkan hilangnya pesan penting. 41 Dalam penelitian  kami  mengenai  perkembangan lansia  di  antara  penghuni  panti  jompo 42 penghuni  laki-laki  dengan  afasia  menjadi gelisah  dan  menunjukkan  tanda-tanda merasa tidak nyaman ketika tidak mampu untuk menjawab pertanyaan dan dia tidak ingin  melanjutkan  wawancara.  Khusus untuk  lansia  lemah  dan  orang  dengan masalah  komunikasi,  peneliti  yang menunjukkan  bahwa  peneliti  memiliki banyak  waktu,  peneliti  tertarik  pada deskripsi partisipan dan peneliti menyatakan  pengalaman  orang  yang diwawancarai  sangat  berharga  adalah sangat penting. 43 Untuk menghindari kesalahpahaman atau kurangnya komunikasi yang efektif karena perbedaan  usia,  jenis  kelamin  atau  sosial budaya,  peneliti  kualitatif  harus  dengan hati-hati  mempertimbangkan  bagaimana pertanyaan  yang  diutarakan  dan  mana pertanyaan  yang  etis  untuk  diutarakan, menjaga  integritas  dan  otonomi  berpikir dari  orang  tua  dan  orang  yang  rentan. 44 Tujuan wawancara kualitatif adalah akses ke  perasaan  dan  pengalaman  pribadi orang yang diwawancarai. 45 Mewawancarai  penghuni  lansia  lemah  yg dapat  mengekspresikan  keinginan  untuk
41 Kvigne et al., Op.Cit
42 A, Bergland & Kirkevold, Op.Cit
43 B, R, Domarad & Buschmann, Op.Cit 44 Ibid; C, Foss & Ellefsen, De utydelige overtramp? Etiske utfordringer ved kvalitative studier (The invisible encroachments* ethical challengers in qualitative research). Va ◦ rd I Norden (Nursing Science and Research in the Nordic Countries, 2004), 24 (3),  48-51.

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
memiliki  lebih  banyak  kesempatan berbicara  dengan  pendamping  mereka, 46 mungkin  suatu  keseimbangan  antara mendorong  keterbukaan  tanpa  membuat penghuni  memberitahu  lebih  dari  yang mereka  ingin  katakana. 47 Memiliki  orang yang menghabiskan waktu dan mendengarkan  mereka  dengan  waktu yang  cukup  menghasilkan  ekspresi  lebih pribadi  dari  yang  mereka  rencanakan. Membiarkan partisipan mengontrol pengalaman dan perasaan pribadi mereka dan  menyampaikan  hal  itu  kepada peneliti adalah penting.
Dalam  penelitian  perkembangan lansia  di  panti  jompo 48 salah  satu penghuni  menyatakan  bahwa  perawatan yang diterima bervariasi tergantung pada siapa  pendamping  yang  datang  untuk menolongnya.  Sebagai  peneliti,  kami sangat  tertarik  dengan  pernyataan  ini, karena  berpotensi  memiliki  relevansi untuk  topik  kami  tentang  perkembangan lansia.  Karena  itu,  kami  mendorongnya untuk  menguraikan  hal  ini,  tetapi  harus menghormati dia menolak untuk melakukan hal itu.
Sedikit perhatian ditujukan terhadap  pentingnya  perbedaan  generasi atau  jenis  kelamin  antara  pewawancara dan  yang  diwawancarai. 49 Namun,  diakui bahwa pemahaman umum adalah penting untuk  memfasilitasi  komunikasi  dan berbagi  pikiran  dan  perasaan,  khususnya dalam  hal  isu-isu  sensitif. 50 Bondevik (1994) telah menyoroti perbedaan dalam cara''  istilah''  kualitas  digunakan  dan
46 Liukkonen, Life in a nursing home for the frail elderly. Clinical Nursing Research, 4, 358- 372. 1995) 47 Foss & Ellefsen, Op.Cit
48 A. Bergland & Kirkevold, Op.Cit 49 Reinharz & Chase, Op.Cit
dipahami  di  seluruh  generasi.  Generasi yang  lebih  tua  menghubungan  istilah kualitas dengan pakaian dan mebel, bukan dengan  hubungan  interpersonal.  Untuk mengamankan  informasi  yang  valid, Domarad dan Buschmann (1995) menyarankan  kesesuaian  jenis  kelamin ketika  membahas  isu-isu  sensitif  dengan lansia.
Dalam studi kami tentang perkembangan lansia di rumah perawatan,
51 kami mengalami keuntungan  dari  observasi  peserta gabungan  dengan  wawancara  berulang.
Dalam periode
pengamatan lapangan,kami dapat membangun pendekatan  awal  dengan  penghuni. Menghabiskan  waktu  yang  lebih  lama bersama-sama  dengan  penghuni  dalam kehidupan  sehari-hari  mereka  di  panti jompo  juga  memberikan  kontribusi terhadap  pengalaman  penghuni  memiliki sesuatu yang penting untuk disampaikan. Datang  ke  situasi  wawancara  penghuni mengenal  peneliti  dan  sepertinya  lebih siap  untuk  menggambarkan  pengalaman dan perasaan mereka mengenai fenomena.  Wawancara  berulang  juga memberikan  kesan  bagi  penghuni  bahwa peneliti  memiliki  waktu  dan  pengalaman dan  sudut  pandang  mereka  dihargai. Jangka waktu pengamatan lapangan  juga memberi    kami  wawasan  tentang kehidupan  sehari-hari  penghuni  di  panti jompo  dan  membuat  kami  dapat memperkenalkan tema dan isu-isu selama wawancara yang hampir tidak dapat kami diskusikan.  Dengan  cara  demikian,  kami juga  dapat  memberikan  contoh-contoh dan  merujuk  kembali  ke  situasi  tertentu dari  yang  penghuni  bisa  gambarkan
POTRET PEMIKIRAN -- Volume 19,  No.1, Januari – Juni 2015
tentang  pengalaman  dan  perasaan  dan membahas tema wawancara.
Menggunakan strategi yang berbeda  mendengarkan  aktif,  tanpa mengambil  alih  berbicara,  adalah  sangat penting  dalam  situasi  wawancara  yang melibatkan partisipan yang membutuhkan  dukungan  ekstra  untuk menceritakan  pengalaman  mereka.  Kami menemukan hal ini merupakan tantangan, sebagaimana  yang  diminta  peneliti bertoleransi  pada  kediaman    yang panjang,  permulaan  yang  salah  dan  fakta bahwa  informasi  mungkin  tidak  tampak jelas  dimengerti  atau  relevan  dengan kepentingan  peneliti.  Jika  partisipan memiliki kekurangan memori, menghindari pertanyaan
yang mengekspos masalah ini dengan cara yang mengancam  integritas  orang  tersebut adalah wajib. 52 menganjurkan menggunakan  strategi  “mendengarkan suatu tema, menafsirkannya, dan menyatakannya dalam bentuk pertanyaan'') ketika mewawancarai lansia lemah.  Kami  menggunakan  strategi  ini dalam  penelitian  kami  di  panti  jompo seperti yang digambarkan berikut ini:
Peneliti (P):
Bisakah  Anda  menjelaskan  apa yang  Anda  alami  sebagai  'hari baik'?
Responden (R):
Ya,  itu  adalah  'hari  baik'  ketika mereka semua datang (tertawa).
P  :  'Hari  baik'  adalah  ketika  Anda dikunjungi oleh keluarga Anda?
R    :   Ya,  saya  dapat  hidup  untuk  waktu yang lama.
Meskipun  strategi  ini  dapat ditafsirkan
sebagai
“pertanyaan terkemuka” dan dengan demikian bertentangan  dengan  hal  yang  ideal  dari yang diwawancarai yang berbicara secara bebas  tentang  pengalaman  mereka,  hal tersebut  sesuai  dengan  pemahaman terbaru dari wawancara kualitatif sebagai teks  yang  dibuat  di  mana  kedua pewawancara  dan  yang  diwawancarai dipandang  sebagai  subyek  aktif  yang memberikan kontribusi. 53 Dalam pengalaman  kami,  strategi  ini  tidak membatasi  narasi  partisipan.  Sebaliknya, itu  mendorong  elaborasi  lebih  lanjut pengalaman dan pikiran mereka.
Menggunakan  alat  bantu  yang berbeda  atau  isyarat  saat  mewawancarai lansia lemah dapat memfasilitasi ekspresi perasaan pribadi mereka. Wenger (2003) menyarankan menggunakan isyarat seperti  foto  anggota  keluarga  ketika wawancara  berfokus  pada  masalah keluarga  terkait  atau  alat  jika  fokusnya adalah  pada  kerajinan  atau  keterampilan tertentu.  Dalam  penelitian  pengalaman lansia  lemah  tentang  pindah  ke  panti jompo  atau  perawatan    di  rumah  Reed dan Payton (1998) menggunakan fotografi  dan  peta  jaringan  selama wawancara untuk mengeksplorasi perasaan orang tua itu. Dengan meminta orang  tua memilih  sebuah  foto  dari  rumah  mereka sebagai  suvenir  dan  foto  mana  yang mereka  akan  ambil  jika  mereka  diminta untuk  membuat  sebuah  souvenir  dari panti  jompo,  foto  itu  dapat  menimbulkan perasaan  orang  tua  dalam  argumen mereka  untuk  pilihan  foto-foto  itu.

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
Dengan  menggambar  peta  jaringan bersama  dengan  orang  tua  sebelum masuk  panti  jompo  atau  perawatan  di rumah dan setelah mereka tinggal di sana selama beberapa saat, para peneliti dapat membahas mengenai pengalaman kedekatan. 54
Meskipun kemampuan untuk mempertahankan  fokus  pada  fenomena atau situasi telah digambarkan sebagai hal yang esensial, 55 pengakuan akan kenangan  selama  wawancara  dengan lansia  lemah  juga  ditekankan 56 .  Robinson (2000b)  menegaskan  bahwa  penghuni dapat  menggunakan  cerita  atau  episode dari kehidupan mereka sebelumnya untuk menggambarkan nilai-nilai penting kehidupan.
Dalam penelitiannya tentang bagaimana  penghuni  panti  jompo  yang dikelola  oleh  Incontinence 57 ,  salah  satu penghuni  mengatakan  beberapa  cerita yang menggambarkan pentingnya menjadi independen selama hidupnya dan menggarisbawahi  perjuangannya  untuk menjadi  independen  dalam  hal  toilet  di panti jompo. Kami juga mengalami hal ini dalam penelitian kami tentang perkembangan lansia. Beberapa penghuni menceritakan  tentang  kehidupan  mereka sebelumnya dan menggunakan ini sebagai “tolok  ukur''  ketika  berbicara  tentang pengalaman mereka mengenai perkembangan  lansia  di  panti  jompo. Mereka  juga  menggunakan  episode- episode  kehidupan  mereka  sebelumnya untuk  membuat  kami  melihat  mereka
54 Reed & Payton, Op.Cit 55 Kvigne et al., Op.Cit 56 J, P. Robinson, 2000b, Op.Cit 57 J, P. Robinson, Managing urinanry incontinence in the nursing home: residents’ perspectives. Journal of Advances Nursing, 31 (1), 68-77, 2000a
sebagai  lebih  dari  penghuni  lemah  yang tergantung.  Meskipun  mengakui  periode kenangan  mungkin  kontras  dengan idealnya  ''sebuah  wawancara  yang  baik'' di  mana  pewawancara  dan  yang diwawancarai  erat  dengan  tema  selama keseluruhan wawancara, penjelasan Robinson  (2000b)  mengenai  tujuan kenangan  selama  wawancara  dengan lansia  lemah  harus  mengingatkan  kami untuk menyadari tidak mengganggu cerita yang tidak segera tampak relevan dengan apa yang ada pada subjek.
Dalam  studi  perkembangan  lansia di  antara  penghuni  panti  jompo, 58 kami mengalami  bahwa  beberapa  orang  yang diwawancarai staminanya menurun karena  masalah  kesehatan.  Hal  ini mendesak kami untuk melakukan wawancara  berulang  untuk  membahas masalah penelitian kami secara menyeluruh.  Wawancara  berulang  juga memberikan  kami  kesempatan  untuk mendiskusikan  masalah  yang  kami  alami saat  wawancara  sebelumnya  yang  tidak jelas.  Dengan  menyalin  wawancara sebelum melakukan wawancara berikutnya, kami juga bisa membahas isu dan  penafsiran  kami  dengan  yang diwawancarai,  sejalan  dengan  Reed  dan Payton  (1998),  yang  menegaskan  bahwa kontak  berkelanjutan  membuat  mereka terlibat  dalam  proses  validasi  dengan orang  tua  termasuk  dalam  penelitian mereka.

## Kesimpulan
Termasuk  dalam  partisipan  yang rentan,  seperti  lansia  lemah  dan  pasien cacat,  dalam  penelitian  kualitatif  adalah kewajiban profesional dalam ilmu
POTRET PEMIKIRAN -- Volume 19,  No.1, Januari – Juni 2015
kesehatan
bahkan jika mereka menimbulkan  banyak  tantangan  dalam hal  menghasilkan  data  sekaya  “teks kualitatif'  yang  memenuhi  persyaratan ideal  penelitian  kualitatif.  Termasuk partisipan  rentan  dalam  penelitian kualitatif  mensyaratkan  bahwa  isu-isu peneliti yang terkait dengan pengambilan sampel, data atau pembentukan teks, dan peran kedua partisipan dan peneliti dalam menghasilkan  teks-teks  yang  memadai mencerminkan  fenomena  atau  situasi. Agar  berhasil,  para  peneliti  yang melibatkan  lansia  lemah  dan  partisipan rentan  lainnya  perlu  mempertimbangkan kembali  kecenderungan  utama  untuk lebih  memilih  pendekatan  wawancara kualitatif mendalam yang tunggal, dengan beberapa  informan  utama  terpilih  yang tidak berbicara, yang bisa berbicara, yang berefleksi  dengan  baik  dan  berfungsi dengan  baik  dalam  wawancara  sosial. Sebaliknya,  kita  perlu  mencari  cara  lebih beragam  untuk  menangkap  pengalaman dan  pikiran  orang  yang  rentan,  namun merupakan  partisipan  berharga  yang mendasari penelitian kualitatif kita.

## Daftar Pustaka
Bergland,  A  &  Kirkevold. 2005. “Resident- caregiver relationships and thriving among  nursing  home  residents.” Research  in  Nusing  &  Health, 38(5),  365-375,  ”Thriving  in nursing homes in Norway: Contributing  aspects  describes  by residents.” International Journal of Nursing  Studies,  2006,  43(6),  681- 691.
Bondevik  M.  1994. Datasamling  ved intervju:  Betydningen  av  a°  snake same  spra°k (Data-collection  by interviewing;  the  importanceof
using  a  common  language). Sykeplein.  82  (4),  24-27;.  Barat  et al, 1991
Christophersen, J. 1999. Livskvalitet hos de svageste  older:  En  undersogelse  af tre  plejehjem  (quality  of  life  in  the weakest elders) , Kobenhavn: Aeldre Sagen
Domarad,  B.R,    &  Buschmann,  M.T.  1995.
Interviewing Older Adults: Increasing the credibility of interview data. Journal of Gerontological Nursing, 1995. 21(9), 14-20
Eilertsen,  G.  2005. Alt  er  som  for,  men ingenting er som det var, Gamlekvinners opplevelser ev livet etter  hjerneslaget  (“Everything  is the  same,  but  nothing  is  what  it used  to  be”  *old  “women’s experiences  of  life  after  a  stroke). Institute    of  Nursing  and  Health sciences,  Faculty  of  Medicine, University  of  Oslo;  Kvigne  & Kirkevold. 2003; K, Kvigne,
Kirkevold  &  Gjengedal,  Fighting back  “ struggling  to  continue  life and  preserve  the  self  following  a stroke ,  Health  Care  for  Women International,  2004,  25(4),  370- 387
Fog,  J.  2003. med  samtalen  som udgangpunkt: Det kvalitatove forsningsinterview (Conservation as starting  point.  The  qualitative research  interview) .  Kobenhavn: Akademisk;  Forlag.  1994.  U.B, Lilleaas,  Fra  en  kropp  I  ustand  til kroppen  I  det  modern  (From  a body  out  of  order  to  the  body  in the modern). Oslo: Oslo Universitet. U.B, Lilleaas,  kroppslig beredskap  som  vane  (Bodily alertness  as  habit),  (Sosiologisk Tidsskrift, 2005)13, 183-198

## MEMPERTIMBANGKAN KUALITAS DATA KUALITATIF WAWANCARA PADA PARTISIPAN YANG MENGALAMI
KESULITAN DALAM MENJELASKAN PENGALAMAN SECARA DETAIL – Musdalifah Dachrud
C,  Foss  &  Ellefsen,  2004,  De  utydelige overtramp?  Etiske  utfordringer ved  kvalitative  studier  (The invisible  encroachments*  ethical challengers
in qualitative
research). Va ◦ rd I Norden (Nursing Science and Research in the Nordic Countries), 24 (3),  48-51.
Holstein, J. A.  & Gubrium. 2003. J. F. Inside interviewing:  New  lenses,  new concern, In  J.  A.  Holstein  &  J.  F. Gubrium (Eds), Inside interviewing new lenses, new concerns,
Thousand Oaks: Sage Publications
J.P.  Robinson.  2000a.  Managing  urinanry incontinence  in  the  nursing  home: residents’  perspectives.  Journal  of Advances Nursing, 31 (1), 68-77
_______. 2000b. Managing Urinary incontinence  in  the  nursing  home:
Residents’  perspectives. Journal  of
Advances Nursing
Kvale, S. 2001.
Det kvalitative forskningsintervju  (The  qualitative research  interview)  (2  ed) .  Oslo:
Gyldendal Akademisk
Kvigne,  K.,  Kirkevold  &  Gjengedal.  2002. Gaining  access  to  the  life-world  of women  suffering  from  stroke: Methodological  Issues  in  empirical phenomenological  studies ,  Journal of Advances Nursing, 40(1), 61-68
______,  Kirkevold  &  Gjengedal.  2004. Gaining  access  to  the  life-world  of women  suffering  from  stroke: Methodological  Issues  in  empirical phenomenological  studies ,  Journal of Advances Nursing
Liukkonen.  1995.  Life  in  a  nursing  home for  the  frail  elderly.  Clinical Nursing Research, 4, 358-372.
Malterud,  K.  2003. Kvalitative  metoder  i medisink forsking (Qualitative methods  in  medical  research)  (2 ed). Oslo: Universitetsforlaget
McNamara  M.S.  2005. Knowing and  doing phenomenology . 42(6), 695-704
Moyle,  W.  2002. Unstructured  interviews: Challenges  when  participants  have a major depressive illness Journal of Advanced Nursing. 39 (3). 266-273
M,  Sandelowski.  1986. The  problem  of rigor  in  qualitative  research , Advances in nursing sciences. 8(3), 27-37;. Barat et al, 1991
Powers,  B.A.  1988. Social  Network.  social support and elderly institutionalized  people .  Advances in Nursing Science. 10 (2), 40-58
Reed,  J  &  Payton.  1998. Privilaging  the voices  of  older  service  users:  A methodoligal challenge. Social
Sciences  in  Health:  International Journal  of  Research  &  Practice. 4(4), 230-24
Reinharz,  S  &  Chase.  2003. “Interviewing women,” In  J.A  Holstein  &  J.F Gubrium  (Eds ).  Inside  interviewing new lenses, new concerns . Thousand  Oaks:  Sage  Publication. (pp. 73-90))
West  M,  et  al.  1991. Interviewing Institutionalized  Elders:  Threats  to Validity .  Image  the  Journal  of Nursing Scolarship. 23, 171-176