## PENGUASAAN KETERAMPILAN TEKNIK DASAR BERMAIN BOLAVOLI SISWA
Yuni Astuti 1 , Erianti 2
1,2 Pendidikan Olahraga, Universitas Negeri Padang Padang-Indonesia
e-mail: yuniastuti@fik.unp.ac.id 1 , erianti@fik.unp.ac.id 2

## Abstrak
Masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  rendahnya  prestasi  bermain  bolavoli  siswa  di  SMP  Negeri  34 Kecamatan Koto Tangah Kota Padang yang disebabkan karena penguasaan keterampilan teknik dasar bolavoli siswa. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  penguasaan  keterampilan  teknik dasar bolavoli siswa SMP Negeri 34 Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Jenis penelitian adalah deskriptif kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  yang  aktif  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler bolavoli yang berjumlah sebanyak 55 orang, dengan sampel 33 orang menggunakan teknik  purposive sampling. Teknik analisis data dengan menggunakan persentase. Hasil penelitian menyatakan bahwa penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  bolavoli  siswa  SMP  Negeri  34  Kecamatan  Koto  Tangah  Kota Padang,  masih  banyak  yang  rendah.  Hal  ini  terbukti  dari  33  orang  siswa  hanya  sebanyak  14  orang (42,42%)  nilai  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  bolaoli  diatas  kelompok  rata-rata.  Sisanya sebanyak 19 orang siswa (57,58%)  nilai penguasaan keterampilan teknik dasar bolavoli didalam dan dibawah nilai rata-rata kelompok. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penguasaan keterampilan teknik bolavoli siswa masih banyak yang dibawah rata-rata.
Kata kunci: survei, teknik dasar, bolavoli

## Abstract
The problem in this study is the low achievement in playing volleyball for students at SMP Negeri 34, Koto Tangah District, Padang City which is due to students' mastery of basic volleyball technical skills. The purpose of this study was to determine the mastery of basic volleyball technical skills for students at SMP Negeri 34, Koto Tangah District, Padang City. This type of research is descriptive quantitative. The population  in  this  study  were  students  who  actively  participated  in  volleyball  extracurricular  activities, totaling  55  people,  with  a  sample  of  33  people  using  a  purposive  sampling  technique.  Data  analysis techniques  using  percentages.  The  results  of  the  study  stated  that  the  students'  mastery  of  basic volleyball  technical  skills  at  SMP  Negeri  34,  Koto  Tangah  District,  Padang  City,  was  still  low.  This  is evident from  the  33 students,  only  14  students  (42.42%) scored  mastery  of the basic  volleyball  skills above  the  average  group.  The  remaining  19  students  (57.58%)  scored  mastery  of  basic  volleyball technical skills within and below the group's average score. Based on the results of data analysis, it can be concluded that many students' mastery of volleyball technique skills is still below average.

## Keywords : survey, technique, volleyball

## PENDAHULUAN
Olahraga pendidikan diselenggarakan sebagai bagian proses pendidikan, dilaksanakan baik pada jalur pendidikan formal maupun non formal melalui kegiatan intrakurikuler/ekstrakurikuler. Kegiatan olahraga tersebut dalam kurikulum, khususnya untuk SMP sudah diatur sedemikian rupa melalui kegiatan pengembangan diri yang bertujuan untuk: memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangakan dan mengekspresikan diri  sesuai  dengan  kebutuhan,  bakat  dan  minat  setiap  peserta  didik  sesuai  dengan  kondisi sekolah  (Meria,  2018).  Kegiatan  pengembangan  diri  difasilitasi  dan  atau  dibimbing  oleh konselor,  guru  atau  tenaga  pendidik  yang  dapat  dilakukan  dalam  bentuk  kegiatan ekstrakurikuler.  Berpedoman  pada  kutipan  di  atas,  maka  dapat  diambil  suatu  kesimpulan bahwa  kegiatan  pengembangan  diri  dapat  dilaksanakan  dalam  bentuk  kegiatan
ekstrakurikuler  yang  dibimbing  oleh  guru  atau  tenaga  pendidik,  dengan  tujuan  untuk mengembangkan  bakat,  minat  siswa  sesuai  dengan  kondisi  sekolah.  Artinya  kegiatan ekstrakurikuler dapat dijadikan sebagai wadah untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan minat dan bakat mereka.
Bolavoli  merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  permainan  beregu  yang  banyak digemari  oleh  siswa  di  sekolah,  melalui  kegiatan  pengembangan  diri  dan  kegiatan ekstrakurkuler.  Olahraga  permainan  bolavoli  sebagai  cabang  olahraga  prestasi  yang dipertandingkan  di  setiap  jenjang  pendidikan,  seperti  pada  jenjang  pendidikan  menengah misalnya pada Sekolah Menengah Pertama (SMP). Untuk mencapai prestasi dalam olahraga permainan  bolavoli  bagi  siswa  yang  ikut  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  tidaklah  semudah membalikan  telapak  tangan,  karena  banyak  faktor  yang  mempengaruhinya,  baik  faktor internal maupun faktor eksternal. Menurut Syafruddin (2012) faktor internal adalah faktor yang berasal  dari  potensi  yang  ada  pada  diri  atlet  atau  orang  yang  berlatih  seperti  kemampuan kondisi  fisik,  teknik,  taktik  dan  mental,  sedangkan  faktor  eksternal  adalah  pengaruh  yang timbul dari luar diri atlet itu sendiri seperti sarana dan prasarana, pelatih, dana, organisasi, keluarga, dan sebagainya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Ginanjar & Yudhi (2022) menggunakan pembelajaran Student Teams-Achievement Division ditemukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran STAD terhadap passing dalam permainan bola voli. Sedangkan hasil penelitian dari Rohi et al., (2023) melakukan penelitian tentang media yang digunakan  untuk  latihan  passing  merangsang  siswa  untuk  melakukannya  yaitu  dengan  tali panjang  10  meter  dan  3  buah  tiang  tinggi  3,5  meter.  Menggunakan  media  pembelajaran diharapkan  siswa  akan  mudah  memahami  apa  yang  disampaikan  begitu  juga  dengan menggunakan  media  pembelajaran  yang  menarik  akan  memudahkan  pendidik  dalam penyampaian  materi menurut  Rahayu  & Widyawati  (2018).  Selanjutnya  Tapo  et  al.,  (2021) berpendapat bahwa dari kesimpulan penelitiannya tentang model latihan SPAT-Desain Bola Voli “sesuai dan layak” digunakan sebagai bentuk aktivitas belajar PJOK materi bola voli di SMP.
Seorang  siswa  untuk  dapat  bermain  bolavoli  dengan  baik,  disamping  memiliki kemampuan  fisik,  mental  yang  baik,    mereka  harus  memiliki  kemampuan  teknik  dasar permainan  bolavoli.  Artinya  penguasaan  teknik  penting  dimiliki,  karena  permainan  bolavoli adalah permainan tempo yang cepat, sehingga waktu untuk memainkan bola sangat terbatas dan  bila  tidak  menguasai  teknik  dengan  baik  (sempurna)  akan  memungkinkan  kesalahan- kesalahan teknik yang lebih besar (Erianti & Astuti, 2019). Sesuai dengan uraian di atas, dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa penguasaan teknik dasar dalam permainan bolavoli penting bagi siswa agar dapat bermain dengan baik. Teknik dapat diartikan sebagai  cara memainkan bola dengan efektif dan efesien sesuai dengan peraturan yang berlaku dalam mencapai suatu hasil yang optimal (Budi et al., 2020). Dengan demikian dapat diartikan bahwa teknik yang baik dalam permainan bolavoli tentunya di dasari oleh peraturan yang berlaku dan dilakukan secara efektf dan efesien dalam memainkan bola. SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang, telah melaksanaan pembinaan permainan bolavoli dalam kegiatan ekstrakurikuler sampai sekarang. Tetapi tidak pernah sekalipun menang dalam pertandingan, misalnya pertandingan antar pelajar se Kecamatan Koto Tangah, apa lagi Kota Padang, hal ini  sesuai  dengan  informasi  yang  diberikan  guru  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan Kesehatan  (PJOK).  Dengan  demikian  dapat  dikatakan  yang  menjadi  masalah  dalam penelitian ini adalah kurang berprestasinya siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dalam cabang olahraga permainan bolavoli.
Berdasarkan  observasi  dan  pengamatan  penulis  di  lapangan  pada  saat  siswa  SMP Negeri  34  Lubuk  Buaya  Kecamatan  Koto  Tangah  Kota  Padang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  bolavoli,  penulis  menduga    banyak  faktor  yang  menyebabkan  belum berprestasinya  siswa  tersebut  dalam  olahraga  permainan  bolavoli,  diantaranya  faktor penguasaan    teknik  dasar  bolavoli  masih  rendah,  kondisi  fisik,  taktik,  mental,  sarana  dan
prasana  yang  dibutuhkan  untuk  latihan  belum  memadai,  kemampuan  guru  PJOK  sebagai pelatih, kompetisi yang jarang diikuti, dukungan kepala sekolah, dukungan orang tua.
Berpedoman  pada  uraian  di  atas,  jelaslah  bahwa  banyak  faktor  yang  dapat mempengaruhi  seseorang  untuk  dapat  berprestasi  dalam  cabang  olahraga  permainan bolavoli, begitu juga bagi siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang. Oleh sebab itu pada kesempatan ini penulis ingin melakukan suatu penelitian yang nantinya dapat dijadikan suatu solusi dalam memecahan permasalahan yang terjadi dalam meningkatkan  prestasi  bermain  bolavoli  siswa  di  SMP  Negeri  34  Lubuk Buaya  Kecamatan Koto Tangah Kota Padang.
Untuk  memperoleh  tingkat  keterampilan  diperlukan  pengetahuan  yang  mendasar tentang  bagaimana  keterampilan  tertentu  bisa  dihasilkan  atau  diperoleh  serta  faktor-faktor apa  saja  yang  berperan  dalam  mendorong  penguasaan  keterampilan (Ma’mun  &  Saputra, 2000). Sehingga pada intinya suatu keterampilan itu dikuasai atau diperoleh apabila dipelajari dengan  persyaratan  tertentu,  satu  diantaranya  adalah  kegiatan  pembelajaran  atau  latihan keterampilan  tersebut  dilakukan  secara  terus  menerus  dalam  jangka  waktu  yang  sudah ditentukan.  Keterampilan  teknik  dasar    bolavoli  dapat  diartikan  sebagai  kecekatan  atau terampil  dalam  melakukan  teknik  dasar  bolavoli  (Mardian,  2020).    Teknik  adalah  cara melakukan  atau  melaksanakan  sesuatu  untuk  mencapai  tujuan  tertentu  secara  efisien  dan efektif  (Yunus,  1992).    Teknik  yaitu  proses  melahirkan  kegiatan  jasmani  yang  ditampilkan dalam  bentuk  gerakan  untuk  mencapai  sesuatu  secara  efektif  dan  efesien  (Effendi,  2015). Dalam  penelitian  ini  jenis  teknik  dasar  bermain  bolavoli  yang  diteliti,  sesuai  dengan pembatasan  dan  tujuan  penelitian  yang  telah  dikemukakan  pada  bagian  terdahulu  yaitu keterampilan teknik passing atas, passing bawah dan teknik servis. Oleh karena servis dalam permainan  bolavoli  terdiri  dua  jenis  yaitu  servis  atas  dan  servis  bawah,  maka  jenis  servis dimaksud dalam penelitian ini adalah servis bawah atau servis tangan bawah.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  yaitu  salah  satu  jenis  penelitian  yang bertujuan  mendeskripsikan  secara  sistematis,  faktual  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta  dan sifat populasi tertentu atau mencoba menggambarkan fenomena secara detail (Yusuf, 2005). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Desember tahun 2022. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa SMP Negeri 34 Padang yang berjumlah sebanyak 50 orang yang terdiri dari siswa putera dan puteri. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini diambil hanya siswa putera saja, yang berjumlah sebanyak 33 orang. Dengan pertimbangan perbedaan fisik dan siswa  putera  lebih  aktif  mengikuti  kegiatan  latihan,  di  samping  itu  disebabkan  karena keterbatasan  yang  penulis  miliki.  Data  dikumpulkan  dengan  menggunakan  instrument penelitian keterampilan bolavoli yaitu brady wall volley test dan tes servis (Winarno, 2006). Data yang sudah diproleh akan di analisis melalui teknik yang sesuai dengan jenis serta tujuan penelitian yaitu akan dianalisis dengan statistik deskriptif tabulasi frekuensi yaitu: persentase sama dengan frekuensi dibagi jumlah sampel (p=f/n).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Deskripsi  data  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  karakteristik distribusi  data  dari  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  permainan  bolavoli  siswa  SMP Negeri  34  Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto  Tangah  Kota  Padang.  Untuk  masing-masing variabel di bawah ini akan disajikan distribusi frekuensi, serta histogram dari setiap variabel.

## 1.  Penguasaan Keterampilan Teknik Passing Bawah
Untuk  variabel  penguasaan  keterampilan  teknik  passing  bawah  dari  33  orang  siswa SMP  Negeri  34  Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto Tangah  Kota  Padang,  diperoleh  skor  skor tertinggi 14, dan skor terendah 3,  maka diperoleh  range (jarak pengukuran) yaitu 11. Dari
analisis  data  tersebut  diperoleh  harga  rata-rata (  mean)  sebesar  7,18.   Distribusi  frekuensi hasil data penguasaan keterampilan teknik passing bawah siswa  tersebut dapat di lihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Hasil Data Keterampilan Teknik Passing Bawah
Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif ≥ 13 1 3,03 10 – 12 6 18,18 7 – 9 10 30,30 4 – 6 15 45,45 ≤  3 1 3,03 Jumlah 33 100
Berdasarkan  perhitungan  yang tertera  pada  Tabel  2,  dapat  disimpulkan bahwa  siswa yang memperoleh skor penguasaan keterampilan teknik  passing bawah pada kelas interval ≤  3 yaitu hanya 1 orang (3,03%), kelas interval 4 – 6 adalah sebanyak 15 orang (45,45%) dan kelas interval 7 – 9 yakni 10 orang (30,03%). Selanjutnya untuk kelas interval 10 – 12 adalah 6 orang (18,18%) dan kelas interval ≥ 13 hanya 1 orang (3,03%). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Histogram Frekuensi  Keterampilan Teknik Passing Bawah Berdasarkan  data  yang  diperoleh  tentang  penguasaan  keterampilan  teknik  passing bawah, maka ditemukan bahwa siswa yang memiliki skor penguasaan teknik passing bawah di  bawah  kelompok  rata-rata  ada  sebanyak  16  orang  (48,48%)  dan  siswa  yang  berada  di dalam  kelompok  rata-rata  yaitu  4  orang  (12,12%).  Sedangkan  untuk  penguasaan keterampilan teknik passing bawah di atas kelompok rata-rata diperoleh sebanyak 13 orang (39,39%).

## 2.  Penguasaan Keterampilan Teknik Passing Atas
Variabel penguasaan keterampilan teknik passing atas dari 33 orang siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang, diperoleh  skor tertinggi 28 dan skor terendah 2, maka diperoleh range (jarak pengukuran) yaitu 26. Dari analisis data didapatkan harga rata-rata (mean) sebesar 12. Distribusi frekuensi hasil data penguasaan keterampilan teknik  passing  atas  siswa    SMP  Negeri  34  Lubuk  Buaya  Kecamatan  Koto  Tangah  Kota Padang dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Hasil Data Keterampilan Teknik Passing Atas Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif ≥ 26 1 3,03 20 – 25 6 18,18 14 – 19 5 15,15 8 – 13 11 33,33 2 – 7 10 30,30 Jumlah 33 100
Berdasarkan perhitungan yang tertera pada Tabel 3, ternyata siswa yang memiliki skor penguasaan  keterampilan  teknik  passing  atas  pada    kelas  interval  2 –  7  yaitu  10  orang (30,30%), kelas interval 8 – 13 adalah sebanyak 11 orang (33,33%) dan kelas interval 14 – 19 yakni 5 orang (15,15%). Selanjutnya untuk kelas interval 20 – 25 adalah 6 orang (18,18%) dan kelas interval  ≥ 26 yaitu hanya 1 orang (3,03%). Untuk lebih jelasnya, lihat pada Gambar 2.

## Gambar 2. Histogram Frekuensi Keterampilan Teknik Passing Atas
Berdasarkan data yang diperoleh tentang penguasaan keterampilan teknik passing atas, maka  ditemukan  bahwa  siswa  yang  memiliki  skor  (nilai)    di  bawah  kelompok  rata-rata diperoleh sebanyak 18 orang (54,55%) dan siswa yang berada di dalam kelompok rata-rata hanya  ada  2  orang  (6,06%).  Sedangkan  untuk  sisswa  yang  memiliki  skor  penguasaan keterampilan teknik passing atas siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang di atas kelompok rata-rata diperoleh sebanyak 13 orang (39,39%).

## 3.  Penguasaan KeterampilanTeknik Servis Bawah
Berdasarkan  data  penelitian  untuk  variabel  penguasaan  keterampilan  teknik  servis bawah siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang, diperoleh skor tertinggi adalah 30 dan skor terendah yaitu 5, maka diperoleh range (jarak pengukuran) yaitu  25.  Dari  analisis  data  didapatkan  harga  rata-rata  (mean)  sebesar  16,39.  Untuk  lebih jelasnya, distribusi frekuensi hasil data penguasaan keterampilan teknik servis bawah siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Hasil Data Keterampilan Teknik Servis Bawah Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif ≥ 29 1 3,03 23 – 28 4 12,12 17 – 22 8 24,24 11 – 16 16 48,48 5 – 10 4 12,12 Jumlah 33 100
Berdasarkan  perhitungan  yang  tertera  pada  Tabel  4,  ternyata  siswa  SMP  Negeri  34 Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto  Tangah  Kota  Padang,    yang  memiliki  penguasaan keterampilan teknik servis bawah pada kelas interval 5 – 10 adalah ada sebanyak 4 orang (12,12%), kelas interval 11 – 16 yaitu sebanyak 16 orang (48,48%) dan kelas interval 17 – 22 adalah 8 orang (24,24%). Sedangkan kelas interval 23 – 28 yakni 4 orang (12,12%) dan kelas interval  ≥  29  yaitu  hanya  1  orang  (3,03%).  Untuk  lebih  jelasnya,  distribusi  frekuensi  dari variabel penguasaan keterampilan teknik servis bawah siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang tersebut dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3. Histogram Frekuensi Keterampilan Teknik Servis Bawah
Berdasarkan data yang diperoleh tentang penguasaan teknik servis bawah, maka siswa yang  memiliki  nilai  (skor)  penguasaan  teknik  servis  bawah  di  bawah  kelompok  rata-rata diperoleh sebanyak 16 orang (48,48%) dan siswa yang berada di dalam kelompok rata-rata yaitu  4  orang  (12,12%).  Sedangkan  untuk  penguasaan  keterampilan  teknik  servis  bawah siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang di atas kelompok rata-rata diperoleh sebanyak 13 orang (39,39%).

## 4.  Penguasaan KeterampilanTeknik Dasar Bolavoli
Berdasarkan data penelitian untuk penguasaan keterampilan teknik dasar bolavoli siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang, diperoleh skor tertinggi adalah 67 dan skor terendah yaitu 41, maka diperoleh range (jarak pengukuran) yaitu 26. Dari analisis data didapatkan harga rata-rata (mean) sebesar 50. Untuk lebih jelasnya, distribusi frekuensi  hasil  data  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  bolavoli  siswa  SMP  Negeri  34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Hasil Data Penguasaan Keterampilan Teknik Dasar Bolavoli
Siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif ≥ 65 1 3,03 59 – 64 2 6,06 53 – 58 6 18,18 47 – 52 11 33,33 41 – 46 13 39,39 Jumlah 33 100
Berdasarkan perhitungan yang tertera pada Tabel 5 di atas, maka  siswa SMP Negeri 34  Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto  Tangah  Kota  Padang,  yang  memiliki  penguasaan keterampilan teknik dasar bolavoli dengan kelas interval 41 - 46 adalah sebanyak 13 orang (39,39%), kelas interval 47 - 52 yaitu sebanyak 11 orang (33,33%) dan kelas interval 53 - 58 adalah 6 orang (18,18%). Sedangkan kelas interval 59 - 64 yakni 2 orang (6,06%) dan kelas interval  ≥  65  yaitu  hanya  1  orang  (3,03%).  Untuk  lebih  jelasnya,  distribusi  frekuensi  dari variabel penguasaan keterampilan teknik dasar bolavli siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Kecamatan Koto Tangah Kota Padang tersebut dapat dilihat pada Gambar 4.
Gambar 4. Histogram Frekuensi Penguasaan Keterampilan Teknik Dasar Bolavoli  Siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya
Berdasarkan data yang diperoleh tentang penguasaan teknik dasar bolavoli, maka siswa yang  memiliki  nilai  (skor)  penguasaan  teknik  dasar  bolavoli  di  bawah  kelompok  rata-rata adalah  sebanyak  18  orang  (54,55%)  dan  siswa  yang  berada  di  dalam  kelompok  rata-rata hanya  1  orang  (3,03%).  Sedangkan  untuk  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  bolaoli siswa SMP Negeri 34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang di atas kelompok rata-rata diperoleh sebanyak 14 orang (42,42%).

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukan  atau membuktikan bahwa  banyak  siswa  SMP  Negeri  34 Lubuk Buaya Keacamatan Koto Tangah Kota Padang yang rendah penguasaan keterampilan teknik  dasar  bolavoli.  Hal  ini  sesuai  dengan  fakta  yang  ditemukan  dengan  melakukan beberapa  tes  keterampilan  seperti  passing  bawah,  passing  atas  dan  servis  bawah,  yang merupakan teknik dasar dalam permainan bolavoli, hanya sebanyak 14 orang (42,42%) skor atau  nilai  penguasaan  keterampilan  teknik  dasar  bolaoli  di  atas  kelompok  rata-rata. Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut,  seharusnya  hal  ini  menjadi  suatu  pemahaman  dan pengertian bahwa guru PJOK penting mengetahui dan mengerti bahwa keterampilan teknik dasar permainan bolavoli. Keterampilan sama artinya dengan kata kecekatan. Terampil atau cekatan adalah kepandaian melakukan sesuatu dengan cepat dan benar (Burhanudin, 2015). Untuk  memperoleh  tingkat  keterampilan  diperlukan  pengetahuan  yang  mendasar  tentang bagaimana keterampilan tertentu bisa dihasilkan atau diperoleh serta faktor-faktor apa saja yang  berperan  dalam  mendorong  penguasaan  keterampilan  (Haris,  2019).  Sesuai  dengan penjelasan  di  atas,  maka  pada  dasarnya  suatu  keterampilan  itu  dikuasai  atau  diperoleh apabila  dipelajari  dengan  persyaratan  tertentu,  satu  diantaranya  adalah  kegiatan pembelajaran  atau  latihan  keterampilan  tersebut  dilakukan  secara  terus  menerus  dalam jangka waktu yang sudah ditentukan. Keterampilan teknik dasar bolavoli dapat ditingkatkan melalui  latihan-latihan,  baik  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler,  pembelajaran  PJOK  dengan teknik  yang  benar.    Teknik  adalah  cara  melakukan  atau  melaksanakan  sesuatu  untuk
mencapai tujuan tertentu secara efisien dan efektif (Hambali & Sobarna, 2019). Guru PJOK sebagai  pelatih  bolavoli  siswa  di  sekolah,perlu  mempersiapkan  program  latihan  dengan target-target yang direncanakan dan dirancang sedemikian rupa, baik program latihan untuk meningkatkan keterampilan teknik bolavoli, maupun program latihan yang berkaitan dengan kondisi  fisik  yang  dapat  mendukung  dalam  mempelajari  teknik-teknik  dasar  bolavoli.  Di samping  itu  factor-faktor  motivasi  siswa  dalam  mengikuti  latihan,  sarana  dan  prasarana penunjang atau yang dibutuhkan seperti bola, net dan lapangan yang layak tempat berlatih dan  bermain.  Begitu  juga  dukungan  kepala  sekolah  untuk  memberikan  kesempatan- kesempatan  untuk  mengikuti  kompetisi    atau  pertandingan-pertandingan,baik  yang  sudah diagendakan Diknas Pendidikan,maupun pertandingan antar sekolah, dan sebagainya.

## SIMPULAN
Berikut ini akan dikemukakan beberapa kesimpulan tentang penguasaan teknik dasar bolavoli  dari  33  orang siswa  SMP  Negeri  34  Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto  Tangah  Kota Padang, yang meliputi: (1) Penguasaan teknik passing bawah, ditemukan 13 orang (39,39%) skornya di atas kelompok rata-rata, 4 orang (12,12%) di bawah kelompok rata-rata dan 16 orang (48,48%) di bawah kelompok rata-rata. (2) Penguasaan teknik passing atas, ditemukan 13 orang (39,39%) di atas kelompok rata-rata, 2 orang (6,06%) dalam kelompok rata-rata, dan 18  orang  (54,55%)  di  bawah  kelompok  rata-rata.  (3)  Penguasaan  teknik  servis  bawah, ditemukan 13 orang (39,39%) skornya di atas kelompok rata-rata, 4 orang (12,12%) dalam kelompok  rata-rata,  dan  16  orang  (48,48%)  di  bawah  kelompok  rata-rata.  (4)  Penguasaan keterampilan  teknik  dasar  bolavoli  siswa  SMP  Negeri  34  Lubuk  Buaya  Keacamatan  Koto Tangah  Kota  Padang,  banyak  yang  rendah.  Hal  ini  terbukti  dari  33  orang  siswa  hanya sebanyak 14 orang (42,42%) skor atau nilai penguasaan keterampilan teknik dasar bolaoli di atas kelompok rata-rata.

## DAFTAR PUSTAKA
Budi, A. S., Ilham, I., & Mardian, R. (2020). Pengaruh Latihan Passing Bawah Kedinding dan Berpasangan  Terhadap  Keterampilan  Passing  Bawah  Bola  Voli  Pada  Siswa Ekstrakurikuler di SMP Negeri 13 Tanjung Jaung Timur . Universitas Jambi.
Burhanudin,  R.  (2015). Penerapan  model  pembelajaran  content  context  connection researching  reasoning  reflecting  (3C3R)  untuk  mengembangkan  keterampilan  generik sains siswa pada konsep koloid dalam kehidupan sehari-hari: penelitian kelas terhadap siswa kelas XI MIA 4 SMAN 26 Bandung. UIN SUNAN GUNUNG DJATI.
Effendi,  A.  R.  (2015).  Hubungan  Latihan  Kekuatan  Otot  Lengan  Dan  Panjang  Lengan Terhadap Kemampuan Service Atas Permainan Bola Voli. Jurnal Pendidikan Olah Raga , 4 (1), 44 –55. https://doi.org/10.31571/jpo.v4i1.29
Erianti, & Astuti, Y. (2019). Buku Ajar Bolavoli . Sukabina Press.
Ginanjar, A., & Yudhi, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions  Terhadap  Passing  Permainan  Bola  Voli  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani. JURNAL PENJAKORA , 9 (2).
Hambali, S., & Sobarna, A. (2019). Keterampilan Smash Bolavoli (Studi Korelasi Antara Power Lengan,  Koordinasi  Mata  Tangan  dan  Percaya  Diri  Pada  atlet  Club  Osas  Kabupaten Sumedang). Jurnal Olympia , 1 (2), 25 –32.
Haris, I. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran 4 on 4 Untuk Meningkatkan Keterampilan Passing  Bawah  Permainan  Bola  Voli  Pada  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Camba Kabupaten Maros . Universitas Negeri Makassar.
Ma’mun,  A.,  &  Saputra,  Y.  M.  (2000).  Perkembangan  gerak  dan  belajar  gerak. Jakarta: Depdikbud .
Mardian, R. (2020). Pengaruh Latihan Mengumpan Ke Dinding Dan Berpasangan Terhadap
Keterampilan Passing Bawah Bola Voli: Effect of wall and pair pass practice on volleyball bottom pass skills.
Cerdas Sifa Pendidikan , 9 (1), 1 –11.
https://doi.org/10.22437/csp.v9i1.10975
Meria,  A.  (2018).  Ekstrakurikuler  dalam  mengembangkan  diri  peserta  didik  di  lembaga pendidikan. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian , 6 (2), 193 –206. https://doi.org/10.15548/turast.v6i2.70
Rahayu,  S.  W.,  &  Widyawati,  E.  (2018).  Pelatihan  dan  Pendampingan  Pembuatan  Media Pembelajaran Berbantu Macromedia Flash Bagi Guru SMPN 11 Tarakan Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Inovasi Dalam Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo , 2 (2), 25 –28.
Rohi, I. R., Nope, F. E., & Leko, J. J. (2023). Pembuatan Media dan Tes Keterampilan Passing Bola  Voli  Bagi  Mahasiswa  Program  Studi  PJKR-UKAW. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat Nusantara , 3 (2.2), 2015 –2023.
Syafruddin. (2012). Ilmu Kepelatihan Kepelatihan Olahraga . FIK UNP Padang.
Tapo, Y. B. O., Bile, R. L., & Nenot, A. N. (2021). Pengembangan Model Latihan Spat-Desain Materi Bola Voli Dalam Pembelajaran PJOK pada Jenjang SMP. Jurnal Penjakora , 8 (1), 16 –25. https://doi.org/10.23887/penjakora.v8i1.30738
Winarno,  M.  E.  (2006).  Tes  Keterampilan  Olahraga. Malang:  Laboratorium  Jurusan  Ilmu Keolahragaan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang .
Yunus, M. (1992). Olahraga pilihan bola voli. Jakarta: Depdikbud .
Yusuf, A. M. (2005). Metodelogi Penelitian. Padang. Padang: UNP Pers .