## IDENTIFIKASI TUMBUH KEMBANG ANAK YANG TERLAMBAT BERJALAN DAN ANAK PEMBANDING SEUSIANYA PADA RENTANG USIA 12-18 BULAN

## Wulan Purnama Sari
Universias Pendidikan Indonesia wulanpgpaudc@upi.edu
Diterima:  12  Mei  2022 Direvisi: 24 Mei 2022 Disetujui: 29  Mei 2022

## ABSTRACT
Motor  development  in  early  childhood  often  has  delay  problems.  Among  them,  children experience gross motor delays that are late walking. Based on this, this study aims to find out the growth and development of children, the causes of delays, the role of parents in providing stimulation, comparisons with children their age, as well as the efforts that have been made. Qualitative research methods using qualitative descriptive methods were used in this study with subjects studied including children who experience delayed walking, children who are the  same  age  as  those  who  experience  delayed  walking,  and  parents  of  both  children. Observations, interviews, and documentation are carried out to collect data. The technique for  checking  the  compatibility  between  data  and  interview  results  is  to  use  triangulation techniques used to reduce data results, explain data results, provide conclusions, and verify data results. Findings from the interview found that parents providing stimulation to children who experience late walking is not optimal. The parents use walking aids as a way to stimu- late the child’s gross motor, but do not provide it optimally.
Keywords : motor development, Old Ornag, Gross motor, Late walking
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index

## ABSTRAK
Perkembangan  motorik  pada  anak  usia  dini  sering  mengalami  masalah  keterlambatan.  Di antaranya anak mengalami keterlambatan motorik kasar yaitu terlambat berjalan. Berdasarkan hal  tersebut,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tumbuh  kembang  anak,  penyebab keterlambatan,  peran  orang  tua  dalam  memberikan  stimulasi,  perbandingan  dengan  anak seusianya, serta upaya yang telah dilakukan. Metode penelitian kualitatif dengan mengguna- kan  metode  deskriptif  kualitatif  digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan  subjek  yang  diteliti meliputi  anak  yang  mengalami  keterlambatan  berjalan,  anak  yang  seusia  dengan  yang mengalami  keterlambatan  berjalan,  dan  orang  tua  dari  kedua  anak  tersebut.  Observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  dilaksanakan  untuk  mengumpulkan  data.  Teknik  untuk  me- meriksa kesesuaian antara data dan hasil wawancara yaitu menggunakan teknik triangulasi yang  digunakan  untuk  mereduksi  hasil  data,  memaparkan  hasil  data,  memberikan  kesim- pulan,  dan  memverifikasi  hasil  data.  Temuan  dari  wawancara  ditemukan  bahwa  orangtua memberikan stimulasi pada anak yang mengalami terlambat berjalan belum optimal. Orang tua  tersebut  menggunakan  alat  bantu  berjalan  sebagai  cara  menstimulasi  motorik  kasar anak,  namun  tidak  memberikannya  secara  optimal.
Kata Kunci : Perkembangan Motorik; Orang Tua; Motorik Kasar; Terlambat Berjalan.

## PENDAHULUAN
Pertumbuhan dan perkembangan meru- pakan proses yang dimulai sejak dalam perut sampai meninggal dunia yang ter- jadi secara alamiah (Fauzi, 2015). Per- hatian  yang  besar  perlu  diperhatikan dalam pertumbuhan dan perkembang- an, karena anak bisa tumbuh dengan sangat pesat dan kritis pada masa ini yang  biasa  disebut  masa  keemasan atau golden age . Pembentukan karakter dan kepribadian anak dimulai pada masa golden age ini.
Motorik kasar merupakan bagian dari perkembangan anak usia dini. Motorik kasar ialah aktivitas yang melibatkan ke- terampilan otot besar dalam melakukan suatu gerak. Gerakan awal pada tahun pertama anak usia dini adalah seperti gerakan seperti merangkak, tengkurap, mengangkat leher, duduk, dan berjalan. Tumbuh kembang anak yang dikatakan terlambat bisa dilihat dari tidak tercapai- nya pada usia di Standar Tingkat Penca- paian Perkembangan Anak (STPPA).
Di Taman Kanak-kanak (TK) dan se- kolah dasar (SD) hal yang sangat pen- ting ialah perkembangan fisik (Vanagosi, 2016). Latihan yang benar dan perhatian orang tua berpengaruh baik dalam me- ningkatkan perkembangan kemampuan motorik kasar anak (Chamidah, 2012). Perkembangan fisik perlu dibantu oleh para  pelatih/pendidik  dan  orang  tua. Kegiatan latihan juga perlu disesuaikan dengan  karakteristik  perkembangan anak yang akan diberi latihan itu sendiri. Kemampuan melakukan gerak fisik mo- torik dapat mempengaruhi rasa percaya diri dan pembentukan konsep diri anak.
Proses tumbuh kembang anak akan mempengaruhi kehidupan dimasa yang akan datang. Dampak yang akan terjadi jika kemampuan perkembangan motorik anak terlambat akan menghambat pada kemampuan merangkak, duduk, berjalan, bisa juga terbawa saat dewasa dan akan mengalami keterbelakangan mental.
Fase pertumbuhan dan perkembang- an merupakan fase yang sangat dinanti-
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
kan oleh orang tua khususnya dalam pro- ses berjalan. Orang tua dapat memberi- kan stimulus di antaranya dengan cara menggunakan alat bantu belajar berjalan seperti push baby walker, moonwalker, baby walker , statinary, atau  alat  bantu belajar tradisional yang terbuat dari kayu atau bambu, serta dengan orang tua me- megang tangan anak. Stimulasi dapat di- berikan oleh orang dewasa seperti orang tua anak itu sendiri dan pendidik (Nova, & Wati, n.d.).
Namun tetap saja dalam memilih alat bantu  belajar  tersebut  harus  selektif, karena alat yang digunakan mempunyai kelebihan  dan  kekurangan  tersendiri. Pemberi  stimulus  haruslah  orang  yang bukan sembarangan dan orang tersebut juga siap memiliki tanggung jawab yang besar. Tidak hanya memberikan stimulus, tapi  orang  tersebut  juga  harus  mampu mendidik, merawat, melindungi, menga- suh, dan mengarahkan anak tersebut ke arah yang lebih positif
Pemberian stimulasi ditujukan mem- bantu pencapaian perkembangan anak yang maksimal sesuai dengan apa yang diharapkan. Pemberian stimulasi secara langsung  akan  lebih  meningkatkan perkembangan motorik kasar pada anak usia dini. Stimulasi merupakan kebutuh- an  dasar  dalam  perkembangan  anak yang dapat diterapkan sedari anak lahir untuk merangsang sistem indera pada anak, meningkatkan fungsi motorik, sen- sorik, emosi-sosial, kognitif, kreatif, man- diri, dan berbicara.
Faktor  yang  paling  utama  dalam mempengaruhi  keterlambatan  tumbuh dan kembang anak usia dini ialah kurang- nya terampil ibu menstimulasi perkem- bangan  balita. Tidak  sedikit  orang  tua
yang  mengalami  kendala  kesibukan dalam mengurus anak dan memberikan stimulus kepada anak. Mereka terlalu abai dan menyepelekan terhadap gangguan keterlambatan anak dan menganggap hal ini sebagai hal yang lazim terjadi.
Penelitian  mengenai  kemampuan motorik kasar ini dilatarbelakangi oleh ha- sil pengamatan sekilas, ditemukan bebe- rapa orang tua yang masih abai dalam menstimulasi anak, bahkan cenderung tidak memberikan stimulasi kepada anak- nya  karena  terlalu  sibuk  bekerja,  dan kurangnya pemahaman pentingnya sti- mulasi  terhadap  perkembangan  anak sejak dini.
Setelah  dipaparkan  latar  belakang, maka tujuan penelitian dilaksanakan ialah untuk:
1. Mengetahui tumbuh kembang anak yang mengalami keterlambatan ber- jalan
2. Mengetahui apa yang menjadi penye- bab keterlambatan anak
3. Mengetahui  upaya  yang  dilakukan orang tua untuk menstimulasi keter- lambatan berjalan
4. Mengetahui seberapa sering orang tua menstimulasi  anak yang  mengalami keterlambatan berjalan
5. Mengetahui perbandingan anak yang mengalami  keterlambatan  berjalan dengan anak seusianya

## KAJIAN TEORI

## 1. Pengertian Anak Usia Dini
Anak usia dini ialah individu yang ber- ada pada usia 0 sampai 6 tahun yang berkembang sangat fundamental sekali- gus pesat untuk masa selanjutnya (Suji- ono, 2013). Melihat anak merupakan ge- nerasi  penerus,  pewaris,  dan  aset
bangsa (Permono, 2019).
Adapula  yang  berpendapat  bahwa anak usia dini ialah individu usia 0 sam- pai 8 tahun yang sedang mengalami tum- buh kembang dalam fisik dan psikis yang berupaya untuk memberikan suatu pem- belajaran yang menghasilkan sebuah ke- terampilan dan kemampuan pada anak dengan cara seperti membimbing, men- stimulasi,  dan  mengasuh.  Masa  ke- emasan ( the golden years ) terjadi pada masa ini dan anak mulai peka dan sensitif dalam  menerima  rangsangan  apapun (Lismadiana, 2018). Masa Golden age perlu diperhatikan untuk mendeteksi apa- kah ada kelainan pada anak atau tidak (Wahyu, 2019). Pembentukan kepribadi- an sudah dimulai pada usia 0 sampai 6 (sejak  masa  keemasan)  (Chairilsyah, 2012). Semua aspek perkembangan di- tekankan berhasil dalam proses  pembel- ajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini (Suhartini, 2005).
Pendidikan anak usia dini merupakan pembinaan  dengan  pemberian  rang- sangan pendidikan untuk membantu per- tumbuhan dan perkembangan jasmani serta rohani anak agar mempunyai ke- siapan untuk melanjutkan pendidikan se- lanjutnya.  Penyelenggaraan  PAUD dilakukan dalam bentuk formal, nonfor- mal, dan informal (Ariyanti, 2007). Ling- kungan pendidikan dapat memberikan bantuan  kepada  anak  dalam  perkem- bangan agar berkembang dengan cepat (Ariyati, 2016).
Catron dan Allen (1999:23-26) me- nyebutkan bahwa terdapat 6 aspek per- kembangan anak usia dini, yaitu kesa- daran personal, kesehatan emosional, sosialisasi, komunikasi, kognitif, dan ke- terampilan motorik sangat penting dan
harus dipertimbangkan sebagai fungsi interaksi (Vanagosi, 2016). Secara ke- seluruhan dari beberapa aspek tersebut, perkembangan  motorik  adalah  aspek penting dalam perkembangan individu.

## 2. Pengertian Perkembangan Moto- rik Kasar Anak Usia Dini
Perkembangan  merupakan  proses perubahan kapasitas fungsional atau ke- mampuan kerja organ-organ tubuh me- nuju keadaan yang makin terorganisasi dan terspesialisasi (Sukamti, 2016). Per- kembangan diartikan sebagai suatu pro- ses  yang  menuju  ke  depan  dan  tidak dapat diulang kembali (Hasanah, 2016).
Keterampilan motorik kasar merupa- kan keterampilan yang melibatkan se- luruh anggota tubuh yang dipengaruhi kematangan anak seperti tangan dan kaki dan memerlukan koordinasi sebagi- an besar tubuh dalam aktivitasnya.
Adapun yang dapat mempengaruhi perkembangan  motorik  kasar  anak  di antaranya faktor dari stimulasi ibu, ting- kat gizi, cinta dan kasih sayang, motivasi belajar, jumlah saudara, dan kelompok sebaya. Adapun beberapa faktor peng- hambat dalam perkembangan motorik kasar yaitu: 1) Terlalu kaku dan lemah; 2) Pernah mengalami kejang; 3) Terlam- bat bicara; 4) Persalinan tidak mulus 5) Ukuran  bayi  yang abnormal;  6)  Mela- kukan gerak aneh.

## 3. Prinsip  Perkembangan  Motorik Kasar Anak Usia Dini
Terdapat lima prinsip perkembangan motorik kasar, yaitu:
1. Kematangan otot dan syaraf mem- pengaruhi  perkembangan  motorik kasar
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
2. Perkembangan terjadi secara terus
menerus 3. Terdapat pola yang dapat diramalkan dalam perkembangan anak 4. Gerakan yang disadari akan meng- gantikan refleks primitif yang hilang 5. Walaupun anak memiliki urutan per- kembangan yang sama, namun tetap saja kecepatannya berbeda. 4. Standar Tingkat Pencapaian Perkem- bangan Anak (STPPA) PAUD kuriku- lum 2013 pada Motorik Kasar Anak Usia 12-18 Bulan Terdapat lima tingkat pencapaian di antaranya:
a) Naik  turun  tangga  atau  tempat yang lebih tinggi dengan merang- kak b) Dapat bangkit dari posisi duduk c) Melakukan gerak menendang bola d) Berguling ke segala arah
e) Berjalan beberapa langkah tanpa
bantuan
Motorik  kasar  berada  dalam  salah satu perkembangan fisik motorik. Secara umum  indikator  perkembangan  anak pada  usia  12  sampai  18  bulan  sudah mulai bisa berjalan. Maka bisa dikatakan anak tersebut mengalami keterlambatan dalam aspek motorik kasarnya apabila belum mampu berjalan.
Dalam usia tersebut juga, seharusnya anak mampu berguling ke segala arah, bangkit  dari  posisi  duduk,  naik  turun tangga dengan merangkak, dapat me- nendang bola, dan berjalan tanpa bantu- an beberapa langkah.

## METODE  PENELITIAN
Metode penelitian kualitatif dengan meng- gunakan metode deskriptif kualitatif digu-
nakan dalam penelitian ini. Subjek yang diteliti ini yaitu anak yang sedang meng- alami keterlambatan berjalan, anak yang usianya sebaya dengan yang mengalami keterlambatan berjalan, orang tua dari anak yang terlambat berjalan, dan orang tua anak yang seusia dengan anak yang mengalami keterlambatan berjalan. Pe- neliti melakukan observasi, wawancara, serta  pendokumentasian  guna  untuk mengumpulkan data. Teknik untuk meng- analisis  atau  memeriksa  kesesuaian antara data dan hasil wawancara yaitu menggunakan teknik triangulasi yang di- gunakan untuk mereduksi hasil data, me- maparkan  hasil  data,  memberikan  ke- simpulan, dan memverifikasi hasil data.
Metode penelitian kualitatif merupa- kan metode berdasarkan pada filsafat postpositivisme, untuk meneliti secara alamiah dan langsung  terhadap subjek.
Untuk mengidentifikasi/menganalisis permasalahan  yang  ada,  peneliti  me- ngumpulkan kajian-kajian berupa Standar Tingkat  Pencapaian  Perkembangan Anak (STPPA) dan berbagai artikel jurnal.
Penelitian ini dilakukan pada tanggal 28  September  2021  di  kampung  Sin- dangasih, desa Cayur, kecamatan Cika- tomas, kabupaten Tasikmalaya bertuju- an untuk menggali informasi mengenai tumbuh kembang anak yang terlambat berjalan, penyebabnya, dan mengetahui perbandingan  anak  yang  mengalami keterlambatan berjalan dengan anak se- usianya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil  Penelitian
Hasil wawancara dengan orangtua ke- dua anak yang diteliti, hasilnya yaitu:
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian dan tabel wawancara di atas, anak yang meng- alami keterlambatan berjalan tersebut tidak terlalu fatal dan karena belum me- lebihi usia 18 bulan. Anak tersebut juga tidak memperlihatkan ciri-ciri terlambat seperti tidak bisa menarik sesuatu, tidak bangkit  dari  duduk,  tidak  bisa  berdiri
No Instrumen Wawancara Jawaban/Respons 1 Berapa umur anak ibu? 15 bulan 2 apakah ibu pernah menstimulasi anak? Pernah 3 Seberapa sering ibu menstimulasi anak? Jarang melakukan 4 Jenis stimulasi apa yang ibu berikan kepada anak? Menggunakan baby walker dan alat bantu jalan dari bambu 5 Dari mulai usia berapa ibu memberikan stimulasi? Usia 10 bulan 6 Apakah ada faktor keturunan terlambat berjalan dari orang tua? Ada 7 Dari siapa keterlambatan berjalan tersebut diturunkan? Dari ayah 8 Apakah makanan yang dikonsumsi anak sudah sesuai dengan ketentuan atau saran ahli kesehatan/bidan? Sudah sesuai 8 Apakah setelah mengetahui anak ibu terlambat berjalan pernah berkonsultasi ke bidan atau kader? Iya, langsung berkonsultasi 9 Selain keterlambatan berjalan, apakah ada keterlambatan lain? Ada 10 Apakah sebelumnya ibu melihat tanda-tanda keterlambatan berjalan pada anak? Tidak 11 Apakah tumbuh kembang yang lain berjalan lancar? Lancar
Tabel 1. Hasil wawancara orang tua yang anaknya terlambat berjalan
Tabel 2. Hasil wawancara anak seusia anak yang terlambat berjalan
sebagai pembanding No Instrumen Wawancara Jawaban/Respons 1. Berapa umur anak ibu sekarang? 16 bulan 2 Apakah anak ibu mengalami keterlambatan? Tidak 3 Apakah ada faktor keturunan keterlambatan? Tidak 4 Apakah ibu pernah menstimulasi anak? Pernah 5 Seberapa sering ibu menstimulasi anak? Setiap hari 6 Jenis stimulasi apa yang ibu berikan kepada anak? Menggunakan alat bantu berjalan baby walker dan alat bantu berjalan tradisional dari bambu, serta selalu memberikan motivasi berupa reward . 7 Dari mulai usia berapa ibu memberikan stimulasi 9 bulan 8 Apakah makanan yang dikonsumsi sesuai dengan ketentuan atau saran ahli Kesehatan/bidan? Sesuai
sendiri, dan lain sebagainya. Anak terse- but bisa melakukan hal tersebut dengan mudah, namun hanya terlambat berja- lannya  saja.  Tumbuh  kembang  yang lainnya  pun  berjalan  dengan  lancar, tidak ada lagi keterlambatan kecuali ter- lambat berjalan. Sedangkan, anak yang seusianya dikatakan kategori baik, ka- rena sudah berjalan tepat sesuai waktu-
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
nya. Keterlambatan pertumbuhan dan perkembangan anak bisa dilihat dari ke- tercapaian tahapan tumbuh kembang sesuai  batas  usia  yang  menunjukkan bahwa  suatu  tolak  ukur  kemampuan harus dicapai pada usia tertentu
Adapun yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal berhubungan dengan pewarisan gen orangtua ke anak. Adapun faktor eksternal berhubungan dengan biologis, psikologis, fisik, dan sosial anak itu sen- diri. Setelah saya melakukan observasi, saya mengetahui penyebab keterlam- batan berjalan anak tersebut. Keterlam- batan anak tersebut dikarenakan ada faktor dari dalam (internal). Anak terse- but  mengalami  keterlambatan  karena ada keturunan dari ayahnya. Sedangkan anak pembanding tidak ada faktor ketu- runan dari orang tuanya dalam hal keter- lambatan berjalan. Adapun faktor dari luar (eksternal) yang menyebabkan anak tersebut mengalami keterlambatan. Ber- dasarkan hasil observasi dan wawan- cara, ternyata anak tersebut kurang sti- mulasi dari orang tuanya sendiri. Pada- hal stimulasi itu faktor yang paling pen- ting dalam mencapai tumbuh kembang anak itu sendiri. Memang orang tua ter- sebut  menstimulasi  anaknya,  namun tidak dilakukan setiap hari. Anak tersebut diberi stimulasi menggunakan alat bantu berjalan yaitu baby walker dan alat bantu berjalan yang terbuat dari bambu. Se- dangkan orang tua  anak yang seusia dengan anak yang mengalami keterlam- batan berjalan sudah memberikan sti- mulasi secara optimal sedari anak terse- but usia 9 bulan dengan menggunakan alat bantu berjalan yang sama, namun
orang tua dari yang tidak mengalami ke- terlambatan berjalan selalu memberikan motivasi berupa reward .
Penyebab dari anak tersebut kurang stimulasi adalah karena orang tuanya sibuk bekerja, sehingga terlupakan untuk menstimulasi anak, dan juga orang tua tersebut kurang memahami akan pen- tingnya stimulasi perkembangan anak yang benar. Padahal, latihan yang baik dan perhatian dari orang tua akan mem- pengaruhi  kemampuan  motorik  kasar anak dengan baik. Apalagi masa ini anak berada pada masa emasnya, sehingga akan lebih mudah untuk orang tua men- stimulasi anaknya.
Untuk makanan yang diberikan oleh kedua orang tua kepada anaknya sudah sesuai dengan apa yang ditentukan oleh petugas kesehatan. Orang tua anak yang mengalami keterlambatan berjalan sete- lah mengetahuinya, orang tua ter-sebut langsung berkonsultasi dengan ahlinya.
Gambar 1. Upaya pemberian stimulasi oleh orang tua
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## SIMPULAN dan SARAN Simpulan
Pertumbuhan dan perkembangan anak merupakan  masa  penting  bagi  anak usia  dini.  Berada  dalam  masa  emas, perhatian khusus dan pemberian stimu- lasi yang optimal harus diberikan agar anak tumbuh dan berkembang sesuai dengan  Standar  Tingkat  Pencapaian Anak (STPPA).
Dari hasil analisis data, kesimpulan- nya adalah pertumbuhan dan perkem- bangan usia 12-18 bulan yang sering di- stimulasi oleh orang tuanya yang sesuai dengan tahapan umurnya sudah baik. Sedangkan pertumbuhan dan perkem- bangan anak yang kurang atau stimulasi dari  orang  tuanya  cukup  baik  karena umurnya masih di bawah 18 bulan. Ber- dasarkan  STPPA,  tingkat  pencapaian anak usia 12-18 bulan sudah bisa be- rjalan beberapa langkah tanpa bantuan. Secara umum indikator perkembangan anak pada usia 12 sampai 18 bulan su- dah mulai bisa berjalan. Apabila dalam usia tersebut belum bisa berjalan, maka bisa dikatakan anak tersebut mengalami keterlambatan  dalam  aspek  motorik kasarnya. Oleh karena itulah, anak yang terlambat berjalan tersebut keterlambat- annya  tidak  dikatakan  fatal.  Tumbuh kembang yang lainnya pada anak yang mengalami keterlambatan pun berjalan dengan lancar seperti semestinya terjadi.
Dari penelitian ini, hasilnya menun- jukkan bahwa dalam menstimulasi anak yang terlambat berjalan, peran orang tua anak  tersebut  kurang  optimal  karena tidak sering dalam melakukan stimulasi- nya dan orang tuanya memberikan sti- mulasi sejak umur 10 bulan. Sedang-
kan anak pembandingnya mendapatkan stimulasi yang optimal dari orang tua- nya, karena orang tua tersebut melaku- kan  stimulasi  kepada  anaknya  sama dengan anak yang mengalami keterlam- batan berjalan yaitu menggunakan alat bantu  berjalan baby  walker dan  alat bantu berjalan yang terbuat bambu se- tiap hari dan dilakukan satu bulan lebih awal dari anak yang mengalami keter- lambatan berjalan. Orang tua tersebut juga  selalu  memberikan  motivasi  ke- pada anaknya berupa reward. Keterlam- batan berjalan ini perlu diberi stimulasi oleh orang tua anak sejak dini agar per- tumbuhan serta perkembangannya se- suai pada tahapan umurnya. Selain itu penyuluhan oleh bidan atau kader juga perlu diadakan kepada orang tua me- ngenai peninjauan dan pemberian sti- mulasi tumbuh kembang anak sehingga pertumbuhan  dan  perkembangannya berjalan secara optimal sesuai tahapan- nya. Para kader akan memberikan kete- rampilan  dan  pembimbingan  kepada orang tua mengenai pola asuh dan cara mendidik yang baik terhadap anak (Setia- ningrum et al., 2017). Banyaknya ham- batan atau gangguan keterlambatan per- kembangan anak tidak lepas dari kurang- nya  optimal  pemberian  stimulasi  dari orang tua yang mempunyai kesibukan sendiri dan kebanyakan kurang paham- nya orang tua akan pentingnya pemberian stimulasi untuk anak usia dini.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian observasi ini, peneliti memberikan saran kepada pihak yang bersangkutan berdasarkan permasalahan yang ada, antara lain:
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
1. Bagi Orang Tua
Disarankan bagi orangtua selalu mem- perhatikan serta menambah wawasan tumbuh kembang anak yang menca- kup lima aspek perkembangan khus- usnya bagi anak yang mengalami ke- terlambatan berjalan harus diberi per- hatian yang lebih. Dengan ini, orang tua diharapkan  dapat  mengetahui  cara dan dapat menstimulasi perkembang- an anak secara optimal dan tidak ada lagi kasus keterlambatan berjalan ini. 2. Bagi Bidan
Disarankan  bagi  para  bidan  untuk meningkatkan pelayanan secara opti- mal terutama terhadap deteksi tum- buh  kembang  balita.  Berikan  juga edukasi kepada orang tua mengenai pentingnya  stimulasi  tumbuh  kem- bang anak sejak dini dengan benar sesuai umurnya, agar orang tua dapat memahami serta mempraktikkannya langsung kepada anaknya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti, T. (2007). Pentingnya Pendidik- an Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kem- bang Anak The Importance of Child- hood Education  For Child Develop- ment. Dinamika  Pendidikan  Dasar , 67 (6), 14–21.
Ariyati, T. (2016). Parenting Di PAUD Se- bagai  Upaya  Pendukung  Tumbuh Kembang  Anak  Usia  Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 9 (2), 1–270.
Chairilsyah, D. (2012). Pembentukan Ke- pribadian Positif. Educhild , 1 (1), 1–7.
Chamidah, A. (2012). Deteksi Dini Gang- guan Pertumbuhan dan Perkembang- an Anak. In JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) (Vol. 4, Issue 3). https://doi.
org/10.21831/jpk.v4i3.789
Fauzi. (2015). Model Pengasuhan Anak Usia Dini pada Keluarga dengan Ibu sebagai Buruh Pabrik .
Hasanah,  U.  (2016). Pengembangan Kemampuan  Fisik  Motorik  Melalui Permainan  Tradisional  bagi  Anak Usia Dini .
Lismadiana. (2018). Peran Perkembang- an Motorik pada Anak Usia Dini. Prodi PG-PAUD  Universitas  Pahla-wan Tuanku Tembusai , 2 (2), 162–169. Nova, & Wati, E. W. (n.d.). Peran Orang Dewasa  dalam  Stimulasi  Motorik Kasar  pada Anak  Delayed  Walking (Keterlambatan Berjalan) .
Permono, H. (2019). Peran Orang Tua dalam  Optimalisasi  Tumbuh  Kem- bang Anak  untuk  Membangun  Ka- rakter  Jujur .  34–47.  https://doi.org/ 10.31227/osf.io/zdt3g Setianingrum,  S.,  Desmawati,  L.,  & Yusuf, A. (2017). Peranan Kader Bina Keluarga Balita dalam Optimalisasi Tumbuh Kembang Fisik Motorik Anak Usia Dini. Journal of Nonformal Edu- cation  and  Community  Empower- ment , 1 (2), 137–145. https://doi.org/ 10.15294/pls.v1i2.13891 Suhartini, B. (2005). Deteksi Dini Keter- lambatan  Perkembangan  Motorik Kasar pada Anak .
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep dasar Pen- didikan Anak Usia Dini . PT Indeks. Sukamti, E. R. (2016). Perkembangan Motorik (Issue July).
Vanagosi, K. D. (2016). Konsep gerak dasar  untuk  anak  usia  dini. Pendi- dikan Kesehatan Rekreasi , 1 , 72–79. Wahyu, L. (2019). Faktor Ibu yang Mem- pengaruhi Tumbuh Kembang Balita di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Cakra- negara . 8 (5), 55.
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index