## PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS VIDEOSCRIBE MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI PADA PESERTA DIDIK KELAS X IPS DI SALAH SATU SMA DI KOTA TANGERANG
Yulia Yunararizky 1
Wening Cahyawulan, M.Pd 2

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media animasi berbasis videoscribe mengenai Kesehatan reproduksi  pada  peserta  didik  kelas  X  IPS  di  salah  satu  SMA  di  Kota  Tangerang.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  pengembangan  yang  berpedoman  pada  model  pengembangan  ADDIE  yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analyze , Design , Development , I mplementation dan Evaluation .  Namun  dikarenakan  keterbatasan  waktu  dan  kondisi  sedang  masa pandemi  Covid-19  maka  penelitian  ini  hanya  dilakukan  sampai  pada  tahap Development .  Hasil penelitian dan pengembangan media animasi ini dikembangkan dengan teknik pengumpulan data studi lapangan dan angket penilaian oleh ahli materi dinyatakan bahwa media animasi berbasis videoscribe ini “Layak” untuk digunakan dengan presentase kelayakan 65% dan presentase 65% oleh ahli media dinyatakan “Layak”.
Kata Kunci: Videoscribe, Model ADDIE, Kesehatan Reproduksi

## DEVELOPMENT OF ANIMATION MEDIA BASED ON VIDEOSCRIBE IN THE TOPIC OF REPRODUCTIVE HEALTH OF STUDENTS OF CLASS X IPS AT ONE OF THE

## HIGH SCHOOLS IN TANGERANG

## Abstract
This  study  aims  to  produce  videoscribe-based  animation  media  regarding  reproductive  health  for students of class X IPS in one of the high schools in Tangerang City. This research is a development research  based  on  the  ADDIE  development  model  which  consists  of  five  stages,  namely  Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. However, due to time constraints and conditions during  the  Covid-19  pandemic,  this research  was  only  carried  out  until  the  development  stage.  The results of this research and development of animation media were developed using field data collection techniques and analysis by material experts who stated that this videoscribe-based animated media was "Feasible" to be used with a 65% presentation and 65% presentation by media experts was declared "Feasible".
Keywords: Videoscribe, ADDIE Model, Reproductive Health
1 Universitas Negeri Jakarta, yulia.yunararizky@gmail.com
2 Universitas Negeri Jakarta, wening@unj.ac.id

## PENDAHULUAN
Masa  transisi  antara  masa  anak-anak  dan masa  dewasa,  dimulai  dengan  kematangan seksual.  Remaja  tidak  termasuk  dalam kelompok  anak-anak,  juga  tidak  termasuk dalam  kelompok  dewasa.  Perkembangan lingkungan  dan  sosisalnya  memiliki  pengaruh terhadap perkembangan fisik dan psikis remaja. akibatnya,  Remaja  akan  berusaha  untuk menjadi mandiri agar dapat diterima dan diakui sebagai orang dewasa.
Pada  masa  remaja  terjadi  perubahan  fisik dan seksual yang signifikan sehingga ketertarikan seksual terhadap lawan jenis cukup besar  dan  dorongan  seksual juga  berkembang. Menurut Brief Notes Lembaga Demografi FEB UI  (2017),  perubahan  fisik  yang  pesat  dan perubahan hormonal merupakan pemicu masalah  kesehatan  remaja  serius  karena timbulnya  dorongan  motivasi  seksual  yang menjadikan  remaja  rawan  terhadap  penyakit dan  masalah  kesehatan  reproduksi  (kespro), kehamilan remaja dengan segala konsekuensinya yaitu hubungan seks pranikah, aborsi, Penyakit Menular Seksual (PMS), HIV- AIDS serta NAPZA.
Kesehatan  reproduksi  memiliki  pengaruh yang  sangat  penting  terhadap  remaja.  Dengan adanya pengetahuan akan kesehatan reproduksi,  diharapkan  dapat  mencegah  dan melindungi  remaja  dari  perilaku  seksual beresiko  serta  mempersiapkan  remaja  untuk menjalani kehidupan reproduksi yang sehat dan bertanggungjawab.
Terdapat beberapa hal yang menjadi faktor- faktor remaja melakukan perilaku seksual yang tidak sehat dan beresiko. Salah satunya adalah kurangnya  pengetahuan  remaja  mengenai kesehtan reproduksi. Pengetahuan yang rendah mengenai kesehatan reproduksi remaja disertai dengan pengaruh dari pergaulan teman sebaya pada remaja membuat remaja mempunyai sikap da  perilaku  seksual  yang  tidak  sehat  dan beresiko.  Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Suryoputro,  Ford  dan  Shaluhiyah  (2006), memberikan hasil bahwa salah satu faktor yang terkait dalam perilaku seksual adalah pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi. Penelitian ini membuktikan bahwa pengetahuan  responden  mengenai  kesehatan reproduksi  pada  umumnya  adalah  “sangat rendah” dengan lebih dari 75% responden.
Pengetahuan  kesehatan  reproduksi  sangat penting untuk membatasi perilaku seksual yang dilakukan pada usia remaja. Hal ini dibuktikan oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ardiyanti dan  Muti’ah  (2013)  kepada  peserta  didik  di SMA  Negeri  1  Imogiri.  Penelitian  tersebut membuktikan bahwa terdapat hubungan negatif antara  pengetahuan  kesehatan  reproduksi terhadap perilaku seksual peserta didik di SMA Negeri  1  Imogiri,  semakin  tinggi  pengetahuan kesehatan  reproduksi  maka  akan  semakin rendah perilaku seksual peserta didik dan begitu sebaliknya. Sumbangan efektif kecenderungan pengetahuan kesehatan reproduksi memengaruhi  perilaku  seksual  dapat  dilihat dari  koefisien  determinan  atau  koefisien korelasi  yang  dikuadratkan  hal  ini  berarti sumbangan  pengetahuan  kesehatan  reproduksi terhadap  perilaku  seksual  sebesar  88%, sedangkan sisanya 12% ditentukan oleh faktor- faktor  lain  yang  tidak  dikaji  dalam  penelitian ini.
Peneliti  melakukan  studi  pendahuluan terhadap  peserta  didik  kelas  X  IPS  2  di  Salah satu  SMA  di  Kota  Tangerang  dengan menggunakan  instrumen  angket  berupa  test mengenai kesehatan reproduksi. Jumlah sampel studi pendahuluan yakni 33 orang peserta didik. Berdasarkan  angket  yang  diberikan  oleh peneliti terhadap peserta didik, terdapat 37,88% peserta  didik  yang  mengetahui  pengertian kesehatan reproduksi, 27,2% peserta didik yang mengetahui  hak-hak  kesehatan  reproduksi, 26,77% peserta didik yang mengetahui faktor- faktor yang mempengaruhi kesehatan reproduksi  dan  36,53%  peserta  didik  yang mengetahui masalah-masalah kesehatan reproduksi.
Pemberian  informasi  mengenai  kesehatan reproduksi kepada remaja tidak lepas dari peran guru di sekolah, terutama guru bimbingan dan konseling.  Guru  bimbingan  dan  konseling memiliki peran yang penting dalam memberikan  informasi  kepada  peserta  didik mengenai  kesehatan  reproduksi.  Pemberian informasi  kepada  peserta  didik  mengenai kesehatan reproduksi diberikan sebagai layanan dasar yang berupa bimbingan klasikal oleh guru bimbingan dan konseling di kelas.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nugroho (2016) di SMA Negeri 1 Kalasan membuktikan bahwa  bentuk-bentuk  layanan  yang  efektif diberikan  oleh  guru  bimbingan  dan  konseling dalam memberikan informasi dan pemahaman
mengenai kesehatan reproduksi kepada peserta didik  adalah  layanan  dasar  yakni  bimbingan klasikal. Kemudian, penelitian yang dilakukan oleh  Susanto  (2015)  di  SMA  Pangudi  Luhur membuktikan bahwa terdadpat perbedaan yang signifikan  sikap  terhadap  perilaku  seksual antara  sebelum  dan  sesudah  dilakukannya layanan  dasar  yakni  bimbingan  klasikal mengenai kesehatan reproduksi. Rata-rata skor sikap  terhadap  perilaku  seksual  sebelum dilakukannya bimbingan klaskal yang diperoleh  peserta  didik  sebesar  35,31  yang dimana  berada  pada  kategori  “rendah”, sedangkan  rata-rata  skor  sikap  terhadap perilaku seksual sesudah dilakukannya bimbingan  klasikal  yang  diperoleh  peserta didik  sebesar  31,7  yang  berada  pada  kategori “sangat  rendah”.  Disimpulkan  bahwa  layanan dasar yakni bimbingan klasikal yang dilakukan oleh  guru  bimbingan  dan  konseling  terbukti efektif  dalam  membentuk  sikap  terhadap perilaku seksual di SMA Pangudi Luhur.
Pemberian  informasi  dan  pemahaman mengenai kesehatan reproduksi kepada peserta didik  masih  dibatasi  oleh  permasalahan kebingungan yang dialami guru bimbingan dan konseling bagaimana cara memberikan informasi  kepada  peserta  didik  mengenai kesehatan reproduksi tersebut. Guru bimbingan dan  konseling  sulit  untuk  memberikan informasi  dikarenakan  kesehatan  reproduksi masih  dianggap  tabu  dan  media  untuk memberikan informasi tersebut masih terbatas. Tidak  semua  informasi  yang  diberikan  oleh guru  bimbingan  dan  konseling  dapat  diterima dengan  baik  oleh  peserta  didik,  dan  ditambah dengan  penggunaan  metode  dan  media  yang salah dalam menyampaikan informasi.
Peneliti  melakukan  wawancara  dengan guru  bimbingan  dan  konselingdi  Salah  satu SMA  di  Kota  Tangerang  pada  tanggal  10 Oktober  2018.  Dari  hasil  wawancara  dengan guru bimbingan dan konseling diketahui bahwa pada tahun pelajaran 2018/2019, guru bimbingan dan konseling di Salah satu SMA di Kota Tangerang telah memiliki jam untuk mata pelajaran Bimbingan dan Konseling, sebanyak satu jam pelajaran atau setara dengan 45 menit. Guru bimbingan dan konseling dapat melaksanakan  kegiatan  bimbingan  klasikal  di kelas.
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti dengan guru bimbingan dan konseling di salah satu  SMA  di  Kota  Tangerang,  dalam
memberikan informasi kepada peserta didik di kelas  hanya  menggunakan metode  ceramah  di dalam kelas. Guru bimbingan dan konseling di salah satu SMA di Kota Tangerang lebih sering menggunakan media buku cetak bimbingan dan konseling  dalam  kegiatan  bimbingan  klasikal. Guru  bimbingan  dan  konseling  meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal yang ada  di  dalam  buku  cetak  tersebut.  Guru bimbingan  dan  konseling  juga  terkadang menggunakan  video  yang  diunduh  dari youtube.  Guru  bimbingan  dan  konseling  tidak pernah  menggunakan  media  yang  benar-benar dibuat  sendiri  dan  menyesuaikan  dengan informasi yang akan diberikan.
Dalam memberikan informasi, guru bimbingan dan konseling lebih sering memberikan  informasi  seputar  bidang  belajar dan karier. Guru bimbingan dan konseling tidak pernah  memberikan  informasi  dalam  bidang pribadi  dan  sosial.  Hal  tersebut  membuktikan bahwa  pemberian  informasi  mengenai  bidang pribadi dan sosial, terutama mengenai kesehatan reproduksi, masih jauh dari perhatian guru bimbingan dan konseling di sekolah.
Peneliti juga melakukan wawancara dengan ketua kelas X IPS 2 di Salah satu SMA di  Kota  Tangerang  pada  tanggal  10  Oktober 2018. Berdasarkan wawancara peneliti dengan subjek, diketahui bahwa selama guru bimbingan dan konseling masuk ke dalam kelas untuk memberikan kegiatan bimbingan klasikal,  tidak  pernah  memberikan  informasi mengenai kesehatan reproduksi. Saat memberikan kegiatan bimbingan klasikal, guru bimbingan dan konseling lebih sering memberikan  informasi  mengenai  karir  dan informasi  mengenai  kegiatan-kegiatan  seputar sekolah. Lalu, terkadang mereka juga diinstruksikan  untuk  mengerjakan  soal-soal buku  paket  bimbingan  dan  konseling  secara mandiri. Menurut subjek, guru bimbingan dan konseling  juga  belum  menggunakan  media audio visual seperti videoscribe dalam kegiatan bimbingan  klasikal.  Guru  bimbingan  dan konseling  lebih  sering  menggunakan  metode ceramah dan diskusi kelompok dalam bimbingan klasikal.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Yusup,  Aini,  dan  Pertiwi  (2016)  yang berjudul  Media  Audio  Visual  Menggunakan Videoscribe Sebagai  Penyajian  Informasi Pembelajaran  Pada  Kelas  Sistem  Operasi, membuktikan  bahwa  efektifitas  media  audio
visual  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar mahasiswa  berjalan  dengan  optimal.  Hal tersebut  dikarenakan  media  audio  visual menggabungkan antara indera penglihatan serta indera pendengaran.
Hal ini juga mempengaruhi efektifitas dalam meningkatkan motivasi mahasiswa dalam proses pembelajaran.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Sari  (2015)  di  Kelas  VIII  di  SMP  PGRI Saptosari  Gunungkidul,  membuktikan  bahwa pemberian  informasi  mengenai  kesehatan reproduksi  menggunakan  media  interaktif terbukti  efektif  terhadap  pemahaman  peserta didik. Berdasarkan dari hasil uji coba lapangan operasional  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa media  interaktif  tentang  kesehatan  reproduksi termasuk  dalam  kategori  baik  sehingga  layak untuk  digunakan  dalam  pemberian  layanan informasi kepada peserta didik.
Peneliti melakukan preliminary test terhadap  peserta  didik  kelas  X  IPS  2  di  Salah satu SMA di Kota Tangerang mengenai media animasi  berbasis videoscribe .  Preliminary  test dilakukan diawal penelitian, peneliti melakukan  analisis  dan  mencari  informasi mengenai  ketertarikan  peserta  didik  terhadap media animasi berbasis videoscribe . Hasil dari preliminary test ini dimaksudkan untuk menjadi dasar  dalam  pengembangan  media  animasi berbasis videoscribe mengenai  kesehatan reproduksi  untuk  peserta  didik  kelas  X  IPS  di Salah  satu  SMA  di  Kota  Tangerang. Berdasarkan  hasil  preliminary  test,  media animasi terdiri dari warna latar videoscribe abu- abu,  alat  menulis  di videoscribe dengan menggunakan  animasi tangan  berwarna  cerah, font  yang  tegas  dan  dibaca,  gambar  animasi yang  terdapat  di  dalam  media  animasi  adalah gambar  manusia  dan  hal-hal  yang  berkaitan dengan kesehatan reproduksi, dan menampilkan  lebih  banyak  gambar-gambar animasi  dibandingkan  tulisan.  Durasi  media animasi  adalah  kurang  lebih  lima  menit  dan berlatarkan suara musik.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  peneliti memiliki  keinginan  untuk  mengembangkan sebuah  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai  kesehatan reproduksi  untuk kelas  X IPS di Salah satu SMA di Kota Tangerang. Hal tersebut  didasari  pada  masih  kurangnya pemberian informasi oleh Guru bimbingan dan konseling  mengenai  kesehatan  reproduksi  di sekolah.  Penggunaan  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai  kesehatan  reproduksi
diharapkan  mampu  menciptakan  pemahaman baru  mengenai  kesehatan  reproduksi  pada peserta didik.

## Media Animasi berbasis Videoscribe
Menurut  Association  for  Educational Communications  and  Technology  (AECT) (2004), media adalah sebuah bentuk praktis etis yang  digunakan  dalam  pembelajaran  sebagai proses pemberian informasi untuk meningkatkan hasil pembelajaran.
Menurut  Utami  (2011),  media  animasi adalah  sebuah  susunan  dari  gambar-gambar yang  dibuat  untuk  menggambarkan  sebuah pergerakan  yang  didalamnya  terdapat  sebuah pesan  yang  ingin  disampaikan.  Kelebihan media animasi dibandingkan dengan media lain yang hanya berupa gambar atau teks yang tidak bergerak.  Kelebihan  media  animasi  tersebut adalah  animasi  mampu  untuk  menjelaskan setiap perubahan yang terjadi. Dalam pembelajaran,  media  animasi  ini  dapat menumbuhkan  motivasi  peserta  didik  untuk memahami materi yang disampaikan.
Menurut Mayer dan Moreno (2022), media animasi  merupakan  sebuah  bentuk  tampilan yang terdiri dari gambar-gambar yang menarik, yang  berupa  objek-objek  bergerak  untuk menggambarkan  sebuah  pergerakan  yang nyata.
Menurut  Clark  dan  Mayer  (2008),  media animasi  terdiri  dari  teknik  audio  dan  visual yang  menampilkan  rangkaian  kata-kata  dan ilustrasi.  Komponen  media  animasi  adalah rangkaian  kata,  narasi,  musik,  gambar  tidak bergerak, foto dan gambar animasi.
Menurut Yusup, Aini, dan Pertiwi  (2016), videoscribe adalah software yang dikembangkan  oleh  perusahaan  yang  ada  di Inggris,  yakni  Sparkol,  pada  tahun  2012. Videoscribe digunakan  untuk  membuat  media audio-visual  dengan  desain  animasi  yang memiliki  latar  berwarna  putih  yang  menarik dengan  mudah.  Software  ini  dapat  membuat pembelajaran menjadi menarik dan menyenangkan. Kelebihan dari media pembelajaran  dengan videoscribe adalah mempermudah peserta didik untuk memahami materi  yang  diberikan  oleh  pendidik.  Hal tersebut  dikarenakan videoscribe merupakan media audio visual yang menyajikan informasi yang  menarik  dan  mudah  dimengerti  dalam bentuk animasi yang dapat berupa foto, gambar,
teks, musik dan background yang dapat dipilih sesuai  dengan  keinginan  dan  kesesuaian  tema pembahasan.
Menurut Joyce dan White (2015), videoscribe adalah sebuah software yang tepat untuk  membuat  sebuah  animasi  berupa  gaya papan  tulis  yang  singkat  untuk  menyajikan konsep  tertentu  baik  dibuat  oleh  pendidik maupun peserta didik.

## Kesehatan Reproduksi
Menurut  BKKBN  (dalam  InfoDATIN, 2015),  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  (KRR) adalah  suatu  kondisi  sehat  yang  menyangkut sistem,  fungsi,  dan  proses  reproduksi  yang dimiliki  oleh  remaja,  yang  tidak  sernata-mata berarti  bebas  penyakit  atau  bebas  kebutuhan remaja  akan  informasi,  pendidikan,  dan  dari kecacatan namun juga sehat secara mental serta sosial budaya.
Menurut  Depkes  RI  (dalam  BKKBN, 2015),  kesehatan  reproduksi  adalah  keadaan sehat  secara  menyeluruh  mencakup  fisik, mental  dan  kehidupan  sosial  yang  berkaitan dengan  alat,  fungsi,  serta  sistem  reproduksi. Jadi, kesehatan reproduksi tidak hanya sekadar kondisi  yang  bebas  dari  penyakit,  tetapi individu  dapat  memiliki  kehidupan  seksual yang  aman  dan  memuaskan  sebelum  dan sesudah menikah.
Menurut  Glasier,  Gülmezoglu,  Schmid, Moreno, & Look (2006), kesehatan reproduksi adalah keadaan fisik, mental dan sosial, mental dan  sosial  yang  sejahtera  dan  tidak  sekedar sehat  dari  penyakit  atau  kelemahan  lainnya, namun dalam semua hal yang berkaitan dengan sistem,  fungsi  serta  proses  organ  reproduksi. Kesehatan  reproduksi  menyatakan  bahwa seseorang  memiliki  kehidupan  seksual  yang memenuhi persyaratan dan aman serta memiliki kemampuan  dan  kebebasan  dalam  menjalani kehidupan seksual.
Menurut  Widyastuti,  Rahmawati,  dan Purnamaningrum  (2008),  tujuan  dari  program layanan informasi kesehatan reproduksi remaja adalah untuk membantu remaja memahami dan menyadari mengenai ilmu kesehatan reproduksi,  sehingga  memiliki  sikap  dan perilaku  yang  sehat  dan  bertanggungjawab terhadap masalah kehidupan reproduksi.
Menurut Wulandari, Nirwana, dan Nurfarhanah  (2012),  pemeliharaan  organ reproduksi adalah hal yang penting bagi remaja.
Pada  usia  remaja,  organ-organ  reproduksi sudah  berfungsi  secara  aktif.  Organ-organ reproduksi  yang  telah  berfungsi  secara  aktif ditandai  dengan  menstruasi  pada  perempuan dan mimpi basah pada laki-laki, disertai dengan tanda-tanda seksual sekunder seperti tumbuhnya  rambut-rambut  halus  di  sekitar kemaluan.  Dengan  berfungsinya  organ-organ reproduksi secara aktif, remaja perlu memahami  bagaimana  pemeliharaan  alat  dan sistem reproduksi.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian pengembangan  (Research  and  Development). Metode penelitian pengembangan adalah suatu proses atau Langkah-langkah untuk mengembangkan  suatu  produk  baru  dan dapat dipertanggungjawabkan.  Jadi,  penelitian  ini akan menghasilkan sebuah produk yang sudah diuji  kelayakannya  sesuai  dengan  Langkah- langkah yang ada.
Model  penelitian  yang  digunakan  adalah model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE  memiliki  5  tahap  yakni  Analysis, Design,  Development,  Impelentation  dan Evaluation.  Model  pengembangan  ADDIE menjelaskan sebuah proses yang diterapkan ke dalam desain instruksional untuk menghasilkan sebuah  produk  dalam  pembelajaran.  Model pengembangan ADDIE memiliki fungsi untuk menjadi  pedoman  atau  dasar  dalam  membuat sebuah  produk  atau  program  pelatihan  yang efektif,  dinamis  dan  mendukung  pelatihan tersebut.
Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di  Kota  Tangerang.  Uji  coba  produk  pada penelitian  ini  melibatkan  beberapa  responden seperti  ahli  media  dan  ahli  materi  untuk menguji kelayakan produk yang dikembangkan.  Teknik  pengambilan  data diperoleh dari ahli media dan ahli materi yang dilakukan melalui angket sehingga mendapatkan  masukan  dan  saran  yang  dapat digunakan  sebagai  dasar  dalam  melakukan perbaikan terhadap produk yang telah dikembangkan. Namun, peneliti tidak melalukan  uji  coba  pada  peserta  didik dikarenakan  adanya  keterbatasan  waktu  dan kondisi COVID-19.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai  kesehatan  reproduksi pada  peserta  didik  kelas  X  IPS  di  salah  satu SMA di Kota Tangerang.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian  pengembangan  ( Research  and Development ). Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE memiliki  5  tahap  yakni Analyze , Design , Development , Impelentation dan Evaluation . Dalam pengembangan media ini, peneliti hanya melakukan  tiga  tahap,  yakni Analyze , Design dan Development .  Hal  tersebut  dikarenakan terbatasnya  waktu  penelitian  dan  kondisi COVID-19.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  maka  dapat  dilihat  sebagai berikut:
Langkah analyze dilakukan  oleh  peneliti untuk  mengetahui  dan  mengumpulkan  data- data  yang  dibutuhkan  dalam  mengembangkan media  animasi  berbasis videoscribe mengenai kesehatan reproduksi. Kegiatan analisis lapangan dilakukan dengan melakukan pengumpulan data mengenai peserta didik kelas X IPS 2 dengan jumlah 33 orang di salah satu SMA  di  Kota  Tangerang.  Peneliti  melakukan wawancara  dengan  guru  bimbingan  dan konseling serta ketua kelas X IPS 2 di salah satu SMA  di  Kota  Tangerang.  Peneliti  juga melakukan preliminary  test terhadap  peserta didik kelas X IPS 2 di salah satu SMA di Kota Tangerang  mengenai  media  animasi  berbasis videoscribe . Preliminary test dilakukan di awal penelitian,  peneliti  melakukan  analisis  dan mencari  informasi  mengenai  ketertarikan peserta didik terhadap media  animasi  berbasis videoscribe .
Pada  langkah design ,  peneliti  akan merencanakan  untuk  pengembangan  produk berdasarkan data-data yang telah dikumpulkan pada langkah analyze , yang meliputi membuat rancangan media animasi berbasis videoscribe mengenai  kesehatan  reproduksi,  membuat desain  rancangan  model,  pengumpulan  objek rancangan  dan  penyusunan  instrumen  untuk menguji kelayakan media animasi.
Pada langkah development peneliti menghasilkan  media  yang disesuaikan  dengan data yang didapatkan dari hasil studi lapangan.
Kemudian  peneliti  melakukan  uji  kelayakan yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi.
Penilaian  ahli  materi  pada  pengembangan media  animasi  berbasis videoscribe ini dilakukan  oleh  ahli  materi  didapatkan  melalui instrumen  dibuat  dalam  bentuk  angket menggunakan  tipe  jawaban  berupa  check  list (√).  Hasil  penilaian  dari  ahli  ahli  materi dilakukan oleh Dosen Program Studi Bimbingan  dan  Konseling  di  Universitas Negeri  Jakarta  dengan  “Layak  Digunakan
Dengan Revisi”. Berkut hasil penilaiannya.
No. Aspek % Kriteria 1 Konten 65% Layak 2 Bahasa 3 Fungsi Media

## Tabel 1. Hasil Penilaian Ahli Materi
Penilaian  ahli  media  pada  pengembangan media  animasi  berbasis videoscribe ini dilakukan  oleh  ahli  media  didapatkan  melalui instrumen  dibuat  dalam  bentuk  angket menggunakan  tipe  jawaban  berupa  check  list (√).  Hasil  penilaian  dari  ahli media  dilakukan Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan di Universitas  Negeri  Jakarta  dengan  “Layak Digunakan  Dengan  Revisi”.  Berikut  hasil penilaiannya.
No. Aspek % Kriteria 1 Tulisan 65% Layak 2 Desain 3 Gambar
4 Fungsi Media

## Tabel 2. Hasil Penilaian Ahli Media
Setelah  mendapatkan  penilaian  dari  ahli materi dan ahli media, peneliti telah melakukan perbaikan  terhadap  media  yaitu  tujuan sebaiknya disampaikan di bagian awal, definisi mengenai kesehatan reproduksi perlu dijelaskan  secara  spesifik  dan  lebih  jelas, gambar  remaja  perempuan  diubah  menjadi lebih  sesuai  dengan  remaja  dan  durasi  yang terlalu  cepat  perlu  disesuaikan  dengan  materi yang ingin disampaikan.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menyadari bahwa  terdapat  beberapa  keterbatasan  yang masih harus diperbaiki menjadi lebih baik agar dapat  digunakan  oleh  peserta  didik.  Beberapa keterbatasan  tersebut  adalah  sebagai  berikut: (1) Pengembangan media belum dilakukan uji coba  kepada  peserta  didik  karena  adanya keterbatasan waktu dan kondisi COVID-19. (2)
Peneliti  hanya melakukan penelitian  pada  tiga tahap, yakni Analyze,
Design dan Development.  Penelitian  tidak  sampai  tahap Impelentation dan Evaluation. Hal ini dikarenakan  adanya  keterbatasan  waktu  dan kondisi COVID-19. (3) Meskipun berdasarkan hasil  penilaian  ahli  materi  dan  media menyatakan media yang dikembangkan peneliti memiliki  kriteria  layak  digunakan,  namun terdapat  beberapa  hal  yang  perlu  diubah  dan diperbaiki oleh peneliti.

## KESIMPULAN
Pengembangan  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai  kesehatan  reproduksi dilakukan dengan menggunakan metode penelitian Research  and  Development (R&D) dengan  menggunakan  model  pengembangan ADDIE.  Peneliti  hanya  melakukan  penelitian pada  tiga  tahap,  yakni  Analyze, Design dan Development .  Penelitian  tidak  sampai  tahap Impelentation dan Evaluation .
Berdasarkan hasil penelitian, media animasi  yang  dikembangkan  oleh  peneliti merupakan media yang layak untuk digunakan kepada  peserta  didik.  Hasil  penilaian  dari  ahli ahli  materi  dilakukan  Dosen  Program  Studi Bimbingan  dan  Konseling  di  Universitas Negeri  Jakarta  dengan  “Layak  Digunakan Dengan Revisi”. Lalu hasil penilaian dari ahli media  dilakukan  oleh  Dosen  Program  Studi Teknologi  Pendidikan  di  Universitas  Negeri Jakarta  dengan  “Layak  Digunakan  Dengan Revisi”.
Berdasarkan  hasil  penilaian  dari  ahli materi,  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai kesehatan reproduksi mencapai hasil 65%  yang  artinya  layak  dan  bisa  digunakan oleh  peserta  didik.  Saran  yang  diberikan  oleh ahli materi adalah tujuan disampaikan di depan, definisi kesehatan reproduksi perlu dibuat lebih spesifik  dan  jelas  dan  untuk  gambar  remaja perempuan diubah menjadi lebih sesuai dengan remaja.
Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, media  animasi  berbasis videoscribe mengenai kesehatan reproduksi mencapai hasil 65% yang artinya  layak  dan  bisa  digunakan  oleh  peserta didik.  Saran  yang  diberikan  oleh  ahli  media adalah durasi yang terlalu cepat sehingga voice over yang  digunakan  terlalu  cepat  dan penyajian  ilustrasi  yang  dapat  diubah  sesuai usia remaja.
Pengembangan  media  animasi  berbasis videoscribe mengenai kesehatan reproduksi ini dapat membantu peserta didik untuk mengetahui  mengenai  bidang  pribadi  dan sosial, terutama mengenai kesehatan reproduksi, yang terdiri dari tujuan mengetahui kesehatan reproduksi, definisi kesehatan reproduksi,  pemeliharaan  organ  reproduksi, pubertas,
HIV/AIDS dan pencegahan kehamilan pada usia dini.
Media animasi berbasis videoscribe mengenai Kesehatan reproduksi ini juga dapat digunakan oleh guru bimbingan dan konseling untuk membantu guru bimbingan dan konseling dalam memberikan informasi mengenai bidang pribadi dan sosial, terutama mengenai kesehatan reproduksi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  uraian kesimpulan  tersebut,  saran-saran  yang  dapat diberikan oleh peneliti adalah sebagai berikut: Penelitian ini dapat dilanjutkan hingga langkah- langkah  selanjutnya,  yakni Impelentation dan Evaluation . Penelitian selanjutnya dapat menerapkan media animasi berbasis videoscribe mengenai  kesehatan  reproduksi melalui bimbingan klasikal di kelas. Penelitian selanjutnya  dapat  menggunakan  macam- macam animasi yang lebih bervariasi dan sesuai dengan usia remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Brief  Notes  Lembaga  Demografi  FEB  UI. (2017, Juni). “Prioritaskan Kesehatan Reproduksi  Remaja  Untuk  Menikmati Bonus  Demografi. Diambil  kembali dari Brief Notes: https://ldfebui.org/informasi- kependudukan/brief-notes/# Suryoputro,  A.,  Ford,  N.  J.,  &  Shaluhiyah,  Z. (2006). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Remaja Di Jawa Tengah: Implikasinya Terhadap  Kebijakan  Dan  Layanan Kesehatan  Seksual  Dan  Reproduksi. Makara Kesehatan, 10 (1), 29-40.
Nugroho,  H.  (2016).  Upaya  Guru  Bimbingan Dan  Konseling  Dalam  Meningkatkan Pemahaman Kesehatan Reproduksi Di Sman  1  Kalasan  Sleman  Yogyakarta. Hisbah , 15-27. Susanto,  J.  R.  (2015).  Efektivitas  Program Pelayanan Bimbingan Klasikal Mengenai Seksualitas Dalam
Membentuk Sikap Terhadap Hubungan Seks  Pranikah  Di  Sma  Pangudi  Luhur Santo Yosef Yogyakarta. Jurnal Penelitian Humaniora , 35-42. Yusup, M., Aini, Q., & Pertiwi, K. D. (2016). Media  Audio  Visual  Menggunakan Videoscribe sebagai Penyajian Informasi  Pembelajaran  pada  Kelas
Sistem Operasi. Technomedia Journal, 1 (1), 126-138.
Sari,  F.  N.  (2015).  PENGEMBANGAN
MEDIA  INTERAKTIF  TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP PGRI SAPTOSARI GUNUNGKIDUL.
Jurnal  Riset  Mahasiswa  Bimbingan dan Konseling, 4 (6), 1-13. Joyce,  K.  E.,  &  White,  B.  (2015).  REMOTE SENSING TERTIARY EDUCATION MEETS HIGH INTENSITY INTERVAL TRAINING. The International Archives of the Photogrammetry,  Remote Sensing  and Spatial  Information  Sciences,  XL-
7/W3 , 1089-1092. Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2008). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. San Francisco: Pfeiffer.
Association  for  Educational  Communications and  Technology  (AECT).  (2004). The Definition  of  Educational Technology. Washington: AECT. Utami, D. (2011). Animasi Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 1 (7), 44-52. Mayer, R. E., & Moreno, R. (2022). Animation as  an  Aid  to  Multimedia  Learning. Educational Psychology Review, 1 (14),
87-99.
InfoDATIN. (2015). Situasi Kesehatan Reproduksi Remaja. Jakarta: Kementrian Kesehatan RI. BKKBN. (2015). Modul Kesehatan
Reproduksi. Yogyakarta: BKKBN. Glasier, A., Gülmezoglu, A. M., Schmid, G. P., Moreno, C. G., & Look, P. V. (2006). Sexual  and  reproductive  health:  a matter  of  life  and  death. The  Lancet,
368 (9547), 1595-1607. Widyastuti, Y., Rahmawati, A., &
Purnamaningrum, Y. E. (2008).
Kesehatan  Reproduksi. Yogyakarta: Fitramaya.

## LAMPIRAN