## HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG STIMULASI DINI DENGAN PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA 6-24 BULAN
Ovita Putri Hapsari*, Totok Wahyudi, Marni
Program Studi Sarjana Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan,Universitas Duta Bangsa, Jl Pinang Raya No.47, Jati, Cemani, Grogol, Sukoharjo, Jawa Tengah 57552, Indonesia *ovitaputri12@gmail.com

## ABSTRAK
Tumbuh  kembang  merupakan  perubahan  fisik  dengan  peningkatan  ukuran  bagian  tubuh  seseorang individu  yang  setiap  prosesnya  mengalami  perbedaan,  beserta  bertambahnya  kemampuan, keterampilan, dan fungsi tubuh yang lebih optimal dalam perkembangan motorik kasar, motorik halus, berbicara,  berbahasa,  serta  sosilisasi  dan  kemandirian  yang  dimiliki  individu  untuk  beradaptasi dilingkungannya.  Tujuan:  untuk  mengetahui  hubungan  pengethuan  ibu  tentang  stimulasi  dini  dengan perkembangan  motorik  anak  usia  6-24  bulan.  Metode:  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan dengan cross-sectional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan  sampling  total.  Jumlah  sampel  sebanyak  61  responden  ibu  dan  anak.  Pengumpulan  data menggunakan  kuesioner  setiap  ibu  responden.  Evaluasi  hasil  kuesioner  penelitian  dan  catat  hasilnya, mengumpukan data serta mengola data menggunakan SPSS. Hasil: Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat penyimpangan perkembangan anak sebanyak 2 responden (3,3%), dengan tingkat pengetahuan ibu  rendah  sebanyak  2  responden  (3,3%). Analisa  data  menggunakan uji  chi-square, hasil uji  statistik yang  didapatkan  yaitu  p-value  =  0,000.  Kesimpulan:  Terdapat  hubungan  yang  bermakna  antara pengetahuan  ibu  tentang  stimulsi  dini  dengan  perkembangan  motorik  anak  usia  6-24  bulan  dan  anak yang mempunyai ibu dengan pengetahuan tntang stimulasi dini yang rendah akan beresiko lebih besar untuk mengalami dugaan keterlambatan motorik.
Kata kunci: pengetahuan ibu; perkembangan anak; perkembangan motorik; stimulasi dini

## THE RELATIONSHIP BETWEEN MATERNAL KNOWLEDGE ABOUT

## ABSTRACT
Growth and development is a physical change with an increase in the size of an individual's body parts, each  process  experiencing  differences,  along  with  increasing  abilities,  skills  and  more  optimal  body functions  in  the  development  of  gross  motor  skills,  fine  motor  skills,  speech,  language,  as  well  as socialization and  independence  that  individuals  have  to adapt  to  the  environment. This  study  aims  to determine  the  relationship  between  maternal  knowledge  about  early  stimulation  and  the  motor development  of  children  aged  6-24  months.  This  research  uses  a  descriptive  correlation  research design with a cross-sectional analytical design. The sampling technique used was total sampling. The sampling technique used was total sampling. The number of samples was 61 respondents from mothers and children. Data collection used a questionnaire for each respondent's mother. Evaluate the results of  the  research  questionnaire  and  record  the  results,  collect  data  and  process  data  using  SPSS.  The research results showed that there were deviations in child development in 2 respondents (3.3%), with low levels of maternal knowledge in 2 respondents (3.3%). Data analysis used the chi-square test, the statistical  test  results  obtained  were  p-value  =  0.000.  There  is  a  significant  relationship  between maternal knowledge about early stimulation and the motor development of children aged 6-24 months and  children  whose  mothers  have  low  knowledge  about  early  stimulation  will  be  at  greater  risk  of experiencing suspected motor delays.
Keywords: mother's knowledge; child development; motor development; early stimulation

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional
Volume 7 Nomor 1, Februari 2025 e-ISSN 2715-6885; p-ISSN 2714-9757 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group

## PENDAHULUAN
Tumbuh  kembang  merupakan  perkembangan  yang  bertahap  ditentukan  oleh  karakteristik biologis  anak  dan  berbagai  pengalaman  yang  didapatkan  oleh  anak  tersebut.  Dimana  masa tersebut  merupakan  masa  perkembangan  yang  sangat  penting  bagi  anak,  dan  hal  ini merupakan  hasil  interaksi  antara  anak  dengan  lingkungan  di  sekitarnya  (Shonkoff, 2021).Perkembangan  anak  merupakan  segala  perubahan  yang  terjadi  pada  diri  seorang  anak sepanjang hidupnya. Keterampilan motorik halus dan keterampilan motorik kasar merupakan proses  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  dilalui  anak  sepanjang  hidupnya.  Seiring bertambahnya  usia  seseorang  dan  otot  serta  sarafnya  semakin  matang,  kemampuan  ini  juga berkembang (Mulyani & Budiarti, 2022).World Health Organization (WHO) laporan melalui United  Nations  Children’s  Fund  (UNICEF)  dimana  yang  didalamnya  berisi  laporan  indeks membahas  terkait  perkembangan  anak  di  Indonesia.  Indeks  ini  berisi  membahas  mengukur kesehatan  dan  kebahagiaan  anak  berdasarkan  sejumlah  variabel,  seperti  contoh  usia, pertumbuhan,  peluang  bertahan  hidup,  pendidikan,  jumlah  kelahiran  di  kalangan  remaja, kematian ibu, kejadian kekerasan, serta pertumbuhan dan gizi mereka (UNICEF, 2020).
Berdasarkan  perkembangan  anak  usia  36  hingga  59  bulan  yang  diukur  berdasarkan  Riset Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  tahun  2018,  indeks  perkembangannya  sebesar  88,3%,  aspek literasi sebesar 64,6%, aspek sosial emosional sebesar 69,9%, dan pembelajaran. Kemampuan elemen  sebesar  95,2%  dan  penampilan  sebesar  97,8%  (Silalahi  dkk.,  2022).  Prevalensi pemantauan  pertumbuhan  di  Provinsi  Jawa  Tengah,  pemantauan  pertumbuhan  pada  balita usia 0-59 bulan yang ditimbang BB sebesar 90,0%, frekuensi yang tertimbang <8 kali sebesar 28,9% dan frekuensi yang tertimbang ≥ 8 kali. Kemudian untuk pemantauan pada balita usia 0-59 bulan yang diukur PB atau TB frekuensi pengukuran 1 kali sebesar 12,1% dan frekuensi pengukuran ≥ 2  kali  83,2%  (Rikesdas,  2018).Salah  satu  perkembangan  balita  adalah perkembangan motorik, secara umum perkembangan motorik dibagi menjadi 2, yaitu motorik kasar  dan  motorik  halus.  Perkembangan  motorik  merupakan  salah  satu  aspek  keterampilan motorik  pada  anak  usia  dini,  hal  ini  sangat  penting  pada  perkembangan  keterampilan  anak, dan memungkinkan anak untuk berpartisipasi kegiatan bermain (Kolehmainen, 2023).
Keterampilan  pada  perkembangan  motorik  anak  tidak  hanya  berkembang  melalui  tahap pendewasaan, tetapi juga perlu dipelajari. Sebagai orang tua perlu memahami kebutuhan pada setiap  anak  guna  untuk  mengembangkan  fungsi  otot  besar  dan  kecil  pada  segala  usia  anak. Yang  artinya  orang  tua  membutuhkan  perlengkapan  yang  baik,  namun  yang  perlu diprioritaskan yaitu sikap yang baik pada tingkatan anak dengan memberikan sesuatu kepada anak  untuk  merangsang  perkembangan  motorik  kasar  dan  motorik  halus  pada  anak  yang sesuai  dengan  usianya  (Ulfah,  2021).  Dari  tahun  sebelumnya  diketahui  bahwa  masalah perkembangan  merupakan  “new  morbidity”.  Diperkirakan  bahwa  200  juta  anak  balita  di negara  berkembang  mengalami  gangguan  perkembangn  disebabkan  oleh  faktor  kemiskinan, malnutrisi, tingkat infeksi yang tinggi, kurangnya stimulasi dan edukasi serta ketidakstabilan di  rumah.  Selain  itu,  fungsi  motorik  kasar  yang  tidak  baik  dapat  disebabkan  oleh  berbagai gangguan  syaraf  seperti  gangguan  koordinasi  perkembangan  (DCD),  cerebral  palsy  (CP), gangguan  sistem  gerak  yang  mengalami  kekakuan  pada  kaki  sehingga  tidak  dapat  berjalan (diplegia),  keterlambatan  perkembangn  (DD),  atau  cedera  otak  yang mengakibatkaan  defisit motorik ringan hingga sedang (Lucas, 2020).
Keterampilan motorik yang berkembang secara optimal memberikan banyak keuntungan dan memungkinkan anak agar dapat mengontrol gerakan yang dinggap sulit bagi anak. Selain itu, memastikan  keterampilan  fisik  yang  lebih  baik  dapat  mengurangi  kelelahan  selama

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
beraktivitas baik dalam bermain dan berolahraga. Mengontrol gerak motorik kasar pada anak terutama pada usia dini sangat penting karena meletakkan dasar untuk perkembangan secara optimal  dimasa  depan  (Firth  &  Loprinzi,  2019).Kurang  optimalnya  penerapan  deteksi  dini pada  perkembangan  anak  menyebabkan  tidak  terdeteksinya  masalah  faktor  yang mempengaruhi  yaitu  pengetahuan ibu.  Pengetahuan  merupakan  hasil  penginderaan  manusia, atau  hasil  mengetahui  terhadap  suatu  objek  melalui  indera  yang  dimilikinya  seperti  (mata, hidung, telinga, dan sebagainya) (Khairani et al, 2019).

## METODE
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  dini dengan  perkembangan  motorik  anak  usia  6-24  bulan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian kuantitatif  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  hubungan  antara  pengetahuan ibu tentang stimulasi dini dengan perkembangan motorik anak. Desain penelitian yang akan digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  desain  korelasi  dengan  rancangan  analitik  cross sectional.  Penelitian  ini  telah  melakukan  Ethical  clearance  di  RSUD  Dr.  Moewardi  dengan nomor  :  400  /  II  /  HREC  /  2023,  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  dimodifikasi  oleh Risma  Budianti,  (2015)  yang  telah  teruji  validitas  didapatkan  hasil  tingkat  kemaknaan  5% didapatkan  r-tabel  (0,444)  maka  dikatakan  valid  dan  uji  reliabilitas  didapatkan  hasil cronbach’s  Alpha  (0,895)  >  r-tabel  (0,444)  maka  kuesioner  dikatakan  reliable  dengan membagikan kuesioner ke responden. Penelitian ini juga menggunakan kuesioner KPSP dari keenkes RI (2016) maka dikatakan valid dan dapat membagikan ke responden. Populsi dalam penelitian ini adalah responden yang berada di Desa Jetis di tanggal 1 Maret  – 9 Maret yaitu 61  responden  teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  sampling  total,  dengan  jumlah responden  61.  Pengambilan  data  dilakukan  pada  bulan  Mei  2024  di  Puskesmas  Baki Sukoharjo.  Instrumen  dalam  penelitian  ini  berupa  kuesioner,  instrumen  penelitian  ini  terdiri dari  15  pertanyan  pengetahuan  ibu,  15  pemerikaan  KPSP.  Analisa  yang  digunakan  adalah korelasi  prediktif  dengan  pendekatan  cross-sectional  membandingkan  nilai  p-value  dengan derajat kemaknaan (a) penelitian.

## HASIL
Tabel 1.
Karakteristik Responden Berdasarkan Umur, Jenis Kelamin, Tingkat Pendidikan Anak dan
Ibu (n = 61) Karakteristik  Responden f % Tingkat Usia Anak Infant 20 32,8 Toodler 41 67,2 Jenis Kelamin Anak Laki-laki 29 47,5 Perempuan 32 52,5 Tingkat Usia Ibu Remaja akhir 8 13,1 Dewasa awal 38 62,3 Dewasa Akhir 15 24,6 Tingkat Pendidikan Ibu SD 6 9,8 SMP 14 23,0 SMA/SMK 36 59,0 DIPLOMA D3 1 1,6 SARJANA S1 4 6,6
tabel  1.  Karakteristik  anak  dapat  dilihat  bahwa  67,2%  respondn  berada  pada  usia  toddler, adalah perempuan. Sementara usia ibu lebih dari setengah 62,3% berada pada kategori dwasa awal.  Serta  tingkat  pendididikan  terakhir  ibu  lebih  dari  setengah  berada  pada  kategori SMA/SMK 59,0%.
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
Tabel 2 . K

## arakteristik Tumbuh Kembang dan Pengetahuan (n = 61)
Variabel f % Tumbuh Kembang Sesuai 59 96,7 Penyimpangan 2 3,3 Pengetahuan Ibu Kurang 2 3,3 Baik 59 96,7
Berdasarkan  tabel  2.  Dapat  dilihat  bahwa  terdapat  penyimpangan  tumbuh  kembang  anak sebanyak 3,3%, pada pengetahuan ibu yang kurang sebanyak 3,3%.
Tabel 3.
Hasil Statistik Uji Chi-Square (n = 61) Tumbuh Kembang Anak p Penyimpangan Sesuai f % f % 0,000 Pengetahuan Ibu Kurang 2 3,3 0 0,0 Baik 0 0,0 59 96,7
Berdasarkan  tabel  3.  Di  dapatkan  nilai  signifikan  bahwa  nilai  p-value  sebesar  0,000  <  0,05 pada variabel pengetahuan ibu terhadap tumbuh kembang.

## PEMBAHASAN
Gambaran Jenis Kelamin Anak Penelitian yang dilakukan di Desa Jetis didapatkan hasil bahwa jenis kelamin tertinggi yaitu perempuan  berjumlah  32  anak  (52,5%)  dan  terendah  laki-laki  berjumlah  29  anak  (47,5%). Dalam  penelitian  ini  juga  didapatkan  hasil  bahwa  jenis  kelamin  yang  masuk  kategori penyimpangan  adalah  laki-laki  dan  perempuan  dengan  persentase  yaitu  2  anak  (3,3%). Penelitian  ini  dibuktikan  dengan  penelitian  Yulianty  (2023),  bahwa  persentase  dengan  jenis kelamin  perempuan  yaitu  25  anak  (58,1%)  dan  persentase  terendah  laki-laki  yaitu  12  anak (32,4%).  Namun  setiap  jenis  kelamin  yang  terjadi  penyimpangan  bisa  dibedakan  berupa keterlambatan atau gangguan dalam berbagai aspek seperti motorik, kognitif, bahasa, sosial- emosional dan penyebabnya bisa beragam.

## Gambaran Usia Anak
Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan  di  Desa  Jetis  didapatkan  hasil  balita sebagian besar toddler adalah 1-2 tahun dengan 41 anak persentase 67,2% dan usia sebagian anak  infant  adalah  3-12  bulan  dengan  20  anak  persentase  32,8%.  Hasil  penelitian  ini  sesuai dengan  penelitian  Ayu  Yoriko  Christi  et  al.,  (2013),  menyebutkan  bahwa  perkembangan motorik pada dua tahun pertama anak sangat penting bagi kinerja kognitif anak di kemudian hari. Pemberian stimulasi akan efektif apabila memperhatikan kebutuhan anak sesuai tahapan peerkembangannya  terutama  apabila  dilakukan  pada  periode  kritis  golden  period  yakni  dua tahun pertama kebutuhan anak. Salah satu perkembangan anak yang penting untuk dipantau pada periode ini adalah perkembangan motorik karena banyak kinerja kognitif yang berakar pada  keberhasilan  perkembangan  motorik.  Gabungan  antara  interaksi  ibu  dan  anak  positif, latihan fisik dan stimulasi dini akan meningkatkaan perkembangan motorik anak.

## Gambaran Usia Ibu
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Desa  Jetis  didapatkan  hasil  bahwa  usia  ibu  tertinggi  ibu usia  26-30  tahun  sebanyak  25  responden  (41,0%),  sedangkan  yang  terendah  ibu  usia  41-45 tahun sebanyak 1 responden (1,6%). Sehingga pada penelitian ini didapatkan hasil bahwa usia ibu  yang  mempunyai  anak  yang  mengalami  keterlambatan  perkembangaan  terjadi  pada  ibu dengan usia sedang. Penelitian ini sejalan dengan penelitian Eny & Nisa (2020). Pada umur

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
ibu proporsi anak yang mengalami keterlambatan perkembangan terjadi pada ibu dengan usia sedang  26  –  35  tahun  sebanyak  53  responden  74,6%.  Ibu  sebagai  pengasuh  terdekat  anak harus  mengetahui  lebih  banyak  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  serta  faktor- faktor yang mempengaruhinya

## Pendidikan Terakhir Ibu
Hasil penelitian yang dilakukan di Desa Jetis didapatkan hasil bahwa pendidikan terakhir ibu paling  banyak  adalah  SMA  /  SMK  sebanyak  36  responden  (59,0%).  Untuk  pendidikan  SD- SMK  /  SMK  dengan  hasil  KPSP  sesuai  hampir  setengahnya.  Dari  hasil  penelitian  ini ditemukan  sebanyak  2  responden  yang  memiliki  pengetahuan  kurang  baik  tentang  stimulasi dini  terhadap  perkembangan  anak.  ditinjau  dari  faktor-faktor  yang  dapat  mempengruhi pengetahuan,  ditemui  responden  yang  berpengetahuan  kurang  baik  dengan  pendidikan terakhir  SD.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Handayani  et  al.,  (2021)  bahwa pendidikan berpengaruh untuk orang tua yang memiliki  anak balita untuk memiliki informasi yang baik tentang tumbuh kembang anak. Pendidikan orang tua yang rendah memiliki resiko untuk  terjadinya  keterlambatan  perkembangan  pada  anak,  di  karenakan  belum  mengetahui bagaimana cara memberikan stimulasi perkembangan anaknya. Orang tua dengan pendidikan lebih  tinggi  lebih  terbuka  untuk  mendapatkan  informasi  dari  luar  tentang  cara  pengasuhan anak yang baik, menjaga kesehatan, dan pendidikan anak. Selain pengetahuan, status ekonomi pada  keluarga  sering  pula  memiliki  peran  positif  dengan  jenjang  pendidikan  seseorang. Seseorang  dengan  status  ekonomi  menengah  ke  atas  biasanya  tingkat  pendidikan  juga semakin  tinggi.  Seorang  ibu  yang  bekerja  di  luar  rumah  akan  menyebabkan  kehadirannya dalam  kehidupan  sehari-hari  anak  menjadi  berkurang  dila  dibandingkan  dengan  ibu  yang tidak  bekerja.  Hal  ini  dapat  menjadi  keterbatasan  pada  kesempatan  ibu  untuk  memberikan stimulasi kepada perkembangan anak (Apriastuti, 2013).

## Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Dini Anak Usia 6-24 Bulan
Penelitian tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi dini dilakukan pada 61 responden yang mempunyai  anak  usia  6-24  bulan.  Berdasarkan  hasil  kuesioner  tingkat  pengetahuan  ibu tentang  stimulsi  dini  didapatkan  hasil,  tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi  dini  yang terkategorikan pengetahuan baik sebesar 59 responden 96,7%, sedangkan tingkat pengetahuan yang terkategorikan pengetahuan kurang sebesar 2 responden 3,3%. Dari hasil penelitian ini diketahui bahwa tingkat pengetahuan ibu tentang stimulasi dini sebagian besar masuk dalam kategori baik, dimana pengetahuan ibu tentang stimulasi diperoleh dari media cetak, maupun media  elektronik  sehingga  ibu  yang  mempunyai  anak  usia  6-24  bulan  dapat  membuktikan, mengetahui,  mengerti,  dan  memahami  stimulasi.  Pengetahuan  yang  baik  sangat  membantu ibu dalam proses mengenali dan memahami jika anak-anak mereka memiliki gangguan pada perkembangan. Oleh sebab itu, hal ini juga akan menunjukkan bagaimana pengetahuan dapat menginspirasi  ibu  untuk  berpikir  cara  untuk  merangsang  anak-anak  mereka  sehingga  tidat terjadi gangguan perkembangan (Khairani et al., 2019).

## Perkembangan Anak
Hasil penelitian yang dilakukan didapatkan hasil perkembangan anak diperiksa menggunakan checlist  KPSP  sesuai  dengan  usia  anak  diperoleh  nilai  jawaban  kategori  sesuai  sebesar  59 reponden  96,7%,  sedangkan  nilai  jawaban  ketegori  mengalami  penyimpangan  sebanyak  2 responden  3,3%.  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa,  anak  memiliki  tahap perkembanganyang berbeda pada setiap usia. Sehingga sebagai orang tua, harus mengetahui tugas  perkembangan  yang  harus  dicapai  anak  dengan  usia  yang  sesuai.  Perkembangan  anak merupakan  segala  perubahan  yang  terjadi  pada  diri  seorang  anak  sepanjang  hidupnya. Keterampilan  motorik  halus  dan  motorik  kasar  merupakan  proses  pertumbuhan  dan

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
perkembangan yang dilalui anak pada perkembangan usia. Seiring bertambahnya usia seorang dan  otot  serta  sarafnya  semakin  matang,  kemampuan  ini  juga  berkembang.  Proses  tumbuh kembang seseorang merupakan hasil berinteraksi dengan berbagai faktor yng saling berkaitan yaitu;  faktor  genetik/keturunan,  lingkungan  bio-fisikososial  dan  perilaku,  serta  bersifat individual dan unik sehingga memberikan hasil akhir yang berbeda dan memiliki ciri khusus tersendiri disetiap anak. (Mulyani dan Budiarti, 2022).
Menurut  Hurlock  dalam  Rini  (2012)  interaksi  antara  anak  dan  orang  tua  sangat  bermanfaat bagi  keseluruhan  proses  perkembangan  anak  dikrnakan  jika  terjadi  gangguan  dalam  proses tumbuh  kembang  anak  maka  orang  tua  dapat  dengan  cepat  mengenalinya  dan  segera memberikan  tindakan  sesuai  kebutuhan  anak.  orang  tua  sebagai  fasilitator  yang  memiliki dampak  penting  bagi  perkembangan  anak.  Orang  tua  yang  menggunakan  berbagai  fasilitas misalnya  mainan  dapat  membantu  menstimulasi  potensi  yang  dimiliki  anak  sehingga  anak dapat mencapai perkembagan yang optimal sesuai dengan tahapan usianya. Anak-anak yang menerima stimulasi secara responsif, secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan yang kognitif,  bahasa  dan  motorik  yang  lebih  baik  diandingkan  dengan  anak  yang  tidak  diberikn stimulasi (Yousafzai et al., 2016).

## Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang  Stimulasi  Dini  Dengan  Perkembangan  Motorik Anak Usia 6-24 Bulan
Hasil penelitian yang telah dilakukan di Desa Jetis di dapatkan hasil bahwa pengetahuan ibu tentang  stimulasi  dini  terhadap  tumbuh  kembang  anak  dengan  kategori  kurang  mengalami penyimpangan sebanyak 2 responden dengan persentase (3,3%). Berdasarkan uji statistik chi square  di  dapatkan  nilai  signifikan  bahwa  H0  diterima  dan  Ha  ditolak  dengan  nilai  P-value sebesar  0,000  <  0,05  artinya  H0  ditolak  dan  Ha  diterima  dan  dapat  disimpulkan bahwa  ada hubungan  antara  pengetahuan  ibu  dengan  tumbuh  kembang  pada  anak  usia  6-24  bulan  di Desa  Jetis.  Menurut  Eny  dan  Nisa,  (2020)  menyatakan  bahwa  sebagai  pengasuh  anak  harus mengetahui  lebih  banyak  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  serta  faktor-faktor yang  mempengaruhinya.  Pengetahuan  sebagai  pengasuh  sangatlah  penting  karena  dapat mengarahkan pengasuh untuk lebih berinteraksi dengan anak sehingga secara tidak langsung mempengaruhi  perkembangan  anak.  Orang  tua  dengan  pengetahuan  tentang  perkembangan anak  cenderung  menciptakan  lingkungan  yang  sesuai  bagi  munculnya  kemampuan  anak. Adanya  deteksi  dini  perkembangan  anak  sangatlah  penting  dilakukan  sehingga  dapat dilakukan  intervensi  sedini  mungkin  apabila  ditemukan  gangguan  perkembangan.  Stimulasi harus diberikan secara rutin dan berkesinambungan agar perkembangan anak berjalan dengan optimal. Kurangnya stimulasi dapat mengakibatkan keterlambatan perkembangan anak (Nurul dan Ulin, 2016).
Sedangkan  menurut  Notoadmojo  dalam  Wawan  dan  Dewi,  (2010)  menyatakan  bahwa pengetahun  seseorang  terhadap  suatu  objek  mempunyai  intensitas  atau  tingkatan  yang berbeda.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  pendapat  Hastuti,  (2010)  dalam  Kusuma.,  (2012) menyatakan bahwa orang tua yang memiliki tingkat pengetahuan tinggi maka akan lebih aktif lagi  dalam  mencari  informasi  untuk  meningkatkan  keterampilan  dalam  mengasuh  anaknya. Pengetahun  sebagai  pengasuh  yang  baik  akan  memberikan  hasil  yang  baik,  artinya  dengan adanya  pengetahuan  pengasuh  yang  baik  tentang  stimulasi  dini  maka  perkembangan  anak akan  baik  pula,  begitupun  sebaliknya  pengetahun  pengasuh  yang  kurang  tentang  stimulasi dini akan memberikan efek yang kurang baik terhadap anak (Ariani dan Yosoprawoto, 2012).

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
Keterampilan  mengacu  pada  perilaku  pengasuhan  atau  pendekatanuntuk  membesarkan  anak yang  dapat  membentuk  seorang  anak  berkembang.  Praktik  berhubungan  dengan  cara melibatkan  atau  berperilaku  praktik  terkait  dengan  pengetahuan  dan  sikap,  dan  sering melibatkan  penerapan  pengatahuan.  Menurut  teori  modifikasi  perilaku  (Ajzen  dan  Fishbein, 1980; Fishbein et al., 2001) dalam Gadsden (2016) menyatakan bahwa sikap seseorang sering kali  menentukan  apakah  dia  akan  menggunakan  pengetahuan  dan  mengubahnya  menjadi praktik.  Dengan  demikian  jika  seseorang  tidak  mempunyai  pengetahuan  yang  baik,  maka seseorang kurang memiliki keterampilan atau perilaku yang baik. Apa yang dipelajari orang tua  melalui  praktik  mengasuh  anak  juga  bisa  menjadi  sumber  pengetahuan  dan  dapat membentuk sikap orang tua terhadap tumbuh kembang anak.

## SIMPULAN
Responden  anak  usia  6-24  bulan  yang  terbagi  menjadi  2  golongan  yaitu  infant  dan  toddler, infant  sebanyak  20  responden  (32,8%),  sedangkan  toddler  sebanyak  41  responden  (67,2%). Dengan  jenis  kelamin  laki-laki  sebanyak 29  (47,5%)  dan  perempuan  32  (52,5%). Mayoritas ibu  berusia  26-35  tahun  tergolong  dewasa  awal  sebanyak  38  (62,3%).  Mayoritas  responden memiliki  tingkat  pendidikan  SMA/SMK  yaitu  sebanyak  36  responden  (59,0%).  Yang diketegorikan  penyimpangan  tumbuh  kembang  sebanyak  2  responden  (3,3%),  yang dikategorikan  sesuai  sebanyak  59  responden  (96,7%).  Pengetahuan  ibu  yang  diketegorikan kurang  sebanyak  2  responden  (3,3%),  yng  dikategorikan  baik  sebanyak  59  responden (96,7%). Hasil statistik uji chi-square didapatkan nilai (p=<0,05) hasil tersebut menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian ini terdapat hubungan pengetahuan ibu tentang stimulasi dini dengan perkembangan motorik anak usia 6- 24 bulan di Desa Jetis.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriastuti  DA.  (2013).  Analisis  tingkatpendidikan  dan  pola  asuh  orangtua  dengan perkembangan  anak  usia  48-60  bulan  [Internet].  Bidan  Prda  :  Jurnal  Publikasi Kebidanan Akbid YLPP Purwokerto. 2013;4(1): 1-14. Available from; http://ojs.akbidylpp.ac.id/index.php/Prada/article/view/28
Cristiari,  A.Y;  Syamlan,  R;  dan  Kusuma,  I.F;  2013.  Hubungan  pengetahuan  ibu  tentang stimulasi  dini  dengan  perkembangan  motorik  anak  usia  6-24  bulan.  Jurnal  IKESMA. Volume 9, 27-35
Firth,  E.,  &  Loprinzi,  P.  D.  (2019).  Association  Between  Motor  Skill  and  Musculoskeletal Physical Fitness Among Preschoolers. Maternal and Child Health Journal, 23(8),1003- 1007. https://doi.org/10.1007/s10995-019-02753-0
Gadsden, V. L., Ford, M., & Breiner, H. (EDS. (2016). Parenting Matters: Supporting Parents of Children Ages 0-8. In National
Academic Press. https://doi.org/10.18574/nyu/9780814729151.003.0010
Khairani,  N.,  Sanisahhuri,  &  Voni  Berlinda.  (2019).  Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi dengan Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Bina Anak Prasa dan Paud  Islam  Baiturrahim  Kabupaten  Rejang  Lebong  Journal  of  Nursing  and  Public Health. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/jnph/article/view/896
Kolehmainen,  N.,  Francis,  J.  J.,  Ramsy,  C,  R.,  Owen,  C.,  McKee,  L.,  Ketelaar,  M.,  & Rosenbaum, P. (2023). Participation in physical play and leisure: Developing a theory-

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  7  No 1, Februari 2025 Global Health Science Group
and evidence-based intervention for children with motor impairments, BMC Pediatrics, 11(1), 1-8, https://doi.org/10.1186/1471-2431-11-100/TABLES/1
Lucas, B. R., Elliott, E. J., Coggan, S., Pinto, R. Z., Jirikowic, T., McCoy, S. W., & Latimer, J.  (2020).  Interventons  to  impove  gross  motor  perfomance  in  children  with neurodevelopmenral disorders: a meta-analysis. BMC Pediatrics, 16(1). https://doi.org/10.1186/S12887-016-0731-6
Mulyani,  N.,  &  Budiarti,  Y.  (2022).  Rncangan  Alat  Bantu  Stimulasi  Berjalan  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Berjalan  Anak  Usia  9-15  Bulan  di  Kota  Tasikmalaya. Jurnal Riset Kesehatan Poltekkes Depkes Bndung, 14(2), Article 2. https://org/10.52802/twd.v5i2. 227
Rini,I.D.  (2012).  Gambaran  Pengetahuan  Ibu  Tentang  Perkembangan  Bicara  dan  Bahasa
Serta Stimulasinya Pada Anak Usia Dini.
https://www.google.com/search?output=search&sclient=psyab&q=Stimulasi+pada+ana k+usia+dini+pdf&btnG=#&psj=1. Diakses 4 Mei 2013
Shonkoff, Jack p., Garner, AS. 2021. The Lifelong Effects of Early Childhood Adversity and Toxic Stress, Pediatrics, Vol. 129 (1), PP, 232-246. Accessed from:https://pediatrics.aappuablications.org/content/pediatrics/129/1/e232.full.pdf
Silalahi, L. E., Doloksaribu, T. M., Manalu, J. S., Astuti, Y., Rahayu, D. Y. S., Hardiyani, H., Limbong, M., Urifah, S., Megasari, A. L., Tandilangan, A.,Widiatie, W., Purba, Y. V., Suwarto, T., & Prabarini, L. P. (2020). Keperawatan Keluarga dan Komunitas. Yayasan Kita Menulis.
United Nations Children’s Fund (UNICEF). (2020). Situasi Anak di Indonesia Tren, Peluang, dan Tantangan Dalam Memenuhi Hak-Hak Anak.
Ulfah, A. A., Dimyati, D., & Putra, A. J. A. (2021). Analisa Penerapan Senam Irama dalam Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini.  Jurnal  Obsesi  :  Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 5(2), 1844-1852
https://doi.org/10.31004/OBSESI.V512.993
Wawan  dan  Dewi,  2010.  Teori  dan  Pengukuran  Pengetahuan,  sikap  dan  Perilaku manusia.Yogyakarta: Nuha Medika
Yulianty,  R.  (2023).  Perbedaan  Penyimpangan  Perkembangan  Anak  Berdasarkan  Jenis Kelamin. Jurnal Perkembangan Anak, 15(2), 89-102.
Yousafzai, A. K., Obradovic, J., Rasheed, M. A., Rizvi, A., Portilla, X. A., Tirado Strayer, N., Memon,  U.  (2016).  Effects  of  Responsive  Stimulation  and  Nutrition  Intervention  on Children’s Development And Growth At Age 4 Years In A Disadvantaged Population In  Pakistan:  A  Longitudinal  Follow  Up  Of  A  Cluser  Randomised  Factorial Effectiveness Trial. The Lancet Global Health, 4(8), e548-e558. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(16)30100-0