## REDESIGN E-LEARNING EDMODO UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR
Dwi Mayangsari 1 ,  Munawaroh 2 , Achmad Hanafi 3 , M Epril Fany 4 1,2,3,4 Program Studi Teknik Informatika, Universitas Trunojoyo Madura Jl. Raya Telang, Perumahan Telang, Kamal, Bangkalan, (031)3011146 E-mail : dwimayangsr31@gmail.com 1

## ABSTRAK
Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah terbatasnya fasilitas yang bisa menggantikan tatap muka saat dosen tidak bisa mengisi pelajaran dikelas dan sulitnya mencari kelas pengganti untuk menggantikan tatap muka yang tertunda. Oleh karena itu, pada aplikasi  e-learning “edmodo” berencana akan  ditambahkan  video  conference  untuk  menyelesaikan  permasalahan  tersebut.    Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui apakah video conference bisa menjadi solusi bagi permasalahan tersebut. Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah 5 orang mahasiswa yang menggunakan aplikasi e-learning “edmodo”. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video conference berfungsi mengoptimalkan edmodo adalah 60% dan sisanya adalah yang masih ragu dengan kegunaan video conference dalam pengoptimalkan edmodo.
Kata Kunci : Edmodo, Motivasi Belajar, Video Conference

## ABSTARCT
The problem underlying this research is the limited facilities that can replace face-to-face when lecturers cannot fill class lessons and the difficulty of finding substitute classes to replace delayed face-to-face. Therefore, the e-learning application "Edmodo" plans to add a video conference to solve the problem. This study aims to determine whether video conferencing can be a solution to these problems. Classroom Action  Research  (CAR)  with  research  subjects  are  5  students  who  use  the  e-learning  application "Edmodo". The results obtained from this study indicate that the use of video conferencing functions to optimize edmodo is 60% and the rest are still unsure of the usefulness of video conferencing in optimizing edmodo.
Keywords : Edmodo, Motivation to learn, Video Conference

## PENDAHULUAN
Kondisi perkembangan dunia pendidikan tentunya tidak ingin ketinggalan dalam kemajuan era saat ini. Seperti halnya dengan terus berkembangnya pembelajaran melalui  era teknologi yang biasa kita sebut e-learning.  Semakin  berkembangnya  suatu negara  memungkinkan  makin  padatnya waktu  yang  dimiliki  pekerja  seperti  halnya guru  dan  dosen,  sehingga  keberadaan aplikasi e-learning sangat membantu. Salah satu  aplikasi  e-learning  yang  sering  kali digunakan adalah edmodo [1].
Edmodo menyediakan 4 piliha fitur untuk mendaftar :
1. I’m a Teacher : untuk guru
2. I’m a Student : untuk murid
3. I’m a Parent : untuk orang tua
4. School&District : untuk menghububfkan sekolah kita ke Edmodo Edmodo memiliki fitur yang
dikhususkan  untuk  mendukung  kegiatan pembelajaran.  Edmodo  mengklasifikasikan fiturnya  berdasarkan  pengguna  yaitu  guru dan siswa [2]. Dibawah ini adalah fitur yang ada pada Edmodo.
a. Polling,poling hanya dapat dibuat oleh guru.biasanya guru menggunakan polimg  untuk  mengetahui  tanggapan siswa  mengenai  hal  tertentu  yang berkenaan dg pelajaran.
b. Library,digunakan sebagai tempat penyimpanan berbagai sumber pembelajaran dg konten yang beragam.dg  fitur  library  guru  dapat mengupload bahan ajar,materi ,presentasi dan sumber refrensi. c. Award Badges,digunakan untuk memberikan  suatu  penghargaan  baik kepadasiswa maupun kelompok. d. Gradebook,digunakan  sebagai  catatan nilai  siswa.  Pemberian  nilai  dapat dilakukan  oleh  guru  dan  dapat  diisi secara manual atau secara otomatis.Dalam fitur ini, guru mengatur penilaian hasil belajar seluruh  siswa.Guru  dapat  mengatur
nilai  maksimal  pada  masing-masing subjek nilai. e. Assignment digunakan oleh guru untuk memberikan  penugasan  kepada  siswa secara online.
f. Quiz  digunakan  untuk  memberikan evaluasi  secara  online  baik  berupa pilihan  ganda,  isian  singkat,  maupun soal uraian.
g. File and link
Pada fitur ini  guru dan siswa dapat mengirimkan  pesan  dengan  melampirkan file  dan  link  pada  grup  kelas,  siswa  atau guru lainnya. File yang dilampirkan berlaku untuk  semua  jenis  ekstensi  seperti  .doc, .pdf, .ppt, .xls, dll [3].
Sangat beragam fitur yang disediakan edmodo, hanya saja terdapat satu fitur  yang  belum  lengkap,  yaitu  video conference untuk mengoptimalkan
penggunaan  aplikasi  e-learning  edmodo.
Kegunaan  penambahan  ini  adalah  sebagai fasilitas bagi dosen yang sulit untuk hadir di kelas sehingga tetap dapat mengajar secara tatap muka dimanapun  dosen ataupun guru berada.

## KAJIAN PUSTAKA

## a. Definisi Edmodo
Edmodo  adalah  sebuah  platform pembelajaran  sosial  untuk  guru/dosen, siswa/mahasiswa  maupun  untuk  orang tua/wali  yang  dikembangkan  pada  akhir 2008 oleh Nic Borg dan Jeff O’Hara yang merasakan kebutuhan untuk berkembang di lingkungan sekolah/kampus untuk mencerminkan  bahwa  dunia  yang  semakin global  dan  terhubung,  maka  keduanya menciptakan  sebuah  alat/aplikasi  yang dapat menutup kesenjangan antara bagaimana siswa/mahasiswa menjalani kehidupan  mereka  dan  bagaimana  mereka belajar  di  sekolah/kampus,  untuk  itulah maka  Edmodo  ada  [4].  Edmodo  dibuat sebagai  sebuah  platform  pembelajaran jejaring sosial untuk guru/dosen, siswa/mahasiswa,  dan  orang  tua/wali. Edmodo dirancang untuk membuat siswa/mahasiswa  bersemangat  belajar  di
lingkungan  yang  lebih  akrab.  Di  dalam Edmodo,  guru/dosen  dapat  melanjutkan diskusi kelas online, memberikan
polloing  untuk  memeriksa  pemahaman siswa/mahasiswa, dan lencana penghargaan kepada  siswa/mahasiswa  secara  individual berdasarkan kinerja atau perilaku [5].
b. Redesain pada Edmodo
Redesain  aplikasi  adalah  membuat aplikasi  ini  lebih  baik  lagi.  Karena  User Interface  merupakan  bagian  terpenting  di dalam  interaksi  manusia  dan  computer. Perancangan  dari  interface  sangat  penting untuk menentukan keberhasilan dari sebuah aplikasi.
Didalam  aplikasi  Edmodo  ini  kita mengingankan  redesain  aplikasi  dibidang pembelajaran.  Yaitu  penambahan  video converence. Dengan dilakukannya redesain aplikasi ini bisa  mempermudah user dalam melakukan proses pembelajaran. Jika tidak dilakukan  redesain  aplikasi  pada  edmodo akan membuat para user bosan menggunakan aplikasi ini sehingga membuat  user  berpindah  menggunakan aplikasi education lainnya. c. Ruang Lingkup dan  Batasan Ruang lingkup dan batasan redesain yang kami lakukan yaitu untuk memperbaiki masalah yang ada di edmodo. Salah  satunya  yaitu  mengatasi  permasalah userdimana apabila user sebagai dosen yang tidak bisa melakukan tatap muka dan ingin melakukan tatap muka secara onlin. Proses UX yang kami lakukan yaitu mencari tauhu tentang pengalaman user saat menggunakan aplikasi  edmodo,  bagaimana  keluh  kesah user dalam menggunakan aplikasi edmodo. Platform  yang  menjadi  target  yaitu  semua kebutuhan  user  terhadapaplikasi  edmodo untuk  menjadi  edmodo  lebih  berkembang. Dan  dengan  edmodo  semakin  berkembang maka  kita  akan  mudah  mencapai  sasaran pengguna  produk  kita  yaitu  mahasiswa, siswa, guru, dan dosen.

## METODE
1. Tahapan Studi
Dalam melakukan redesign aplikasi ada  beberapa  langkah  yang  kami  lakukan. Diantaranya yaitu: a. Mencari Literatur review yang berkaitan dengan masalah pengembangan E-learning b. Melakukan  analisis  terhadap  desain interaksi  sistem/aplikasi  yang  sudah ada.  Dalam  melakukan  analisis  kita harus  memahami  fitur-fitur  dan  cara kerja aplikasi yang diteliti.  Kalau  kita merumuskan asumsi permasalah terkait UX berdasarka teori. Dan yang terakhir menyusun solusi desain secara komprehensif. c. Membuat rencana UserResearch sederhana  yang  bertujuan  menggali feedback  dari  end  user  aplikasi, melakukan wawancara dengan end user, mencari  tahu  bagaimana  pengguna dalam  melakukan  proses  bisnis  di aplikasi,  dan  membuat  persona.  Lalu kita  dokumentasikan  hasil  analisis terhadap  hasil  wawancara  yang  sudah dilakukan.
d. Langkah  berikutnya  yaitu  membuat  rancangan desain  interaksi  secara  bertahap  mulai  dari susunan arsitektur informasi,
wireframe.  Setelah  itu membuat scenario usability testing untuk menguji efektivitas  desain  baru  yang  telah dibuat.  Serta  melaksanakan  scenario yang telah dibuat kepada para responden.
2. Wireframe Wireframe  merupakan  konsep  atau desain  blueprint  dari  desain  aplikasi  yang akan  dibuat.  Pembuatan  wireframe  harus mengacu pada sitemap atau kerangka menu yang telah dibuat.
Wireframe
berfungsi untuk menggambarkan  alur  kerja  suatu  task  atau fitur,  dan  menampilkan  informasi  apa  saja yang  perlu  ditampilkan  dalam  setiap halaman. Wireframe biasanya tidak memperhatikan  estetika  atau  keindahan secara  visual.  Keindahan  visual  akan dikerjakan di fase high fidelity design .
Gambar 1. Tampilan Home Pada  gamabr  1,  Informasi  yang ditampilkan  kepada  user:  Menampilkan kelas yang diikuti , tugas yang akan datang serta  menampilkan  tugas  atau  note  yang dikirim  oleh  teacher.  Apa  yang  bisa  user lakukan di setiap screen : pada screen kelas user bisa melihat tergabung ke dalam kelas yang mana saja. Di screen yang akan datang user  bisa  menampilkan  tugas  dengan deadline yang sudah ditentukan
Gambar 2. Tampilan Kelas Pada  gambar  2,  Informasi  yang ditampilkan  :  menampilkan  kelas  yang diikuti,  tugas  yang  akan  datang  serta menampilkan kemajuan prestasi dari masing  masing  kelas.  apa  yang  bisa  user lakukan  di  setiap  screen  :  pada  screen  per satu kelas user bisa melihat note atau library dari teacher.
Gambar 3: Tampilan detail class
Pada  gambar  3,  Informasi  yang ditampilkan  :  Menampilkan  Detail  Kelas yang diikuti seperti contoh kelas IMK 5C
Gambar 4. Tampilan detail class Pada gambar 4, Apa yang bisa user lakukan  di  setiap  screen  :  Pada  screen ditampilkan  bahwa  ada  button  Video conference  berwarna  merah  artinya  dari pihak  dosen  tidak  meminta  adanya  video conference,  warna  akan  berwarna  hijau ketika  ada  permintaan  dari  dosen  atau pengajar  terkait  video  conference  dan  juga aka nada notifikasi sebelum lampu berubah hijau selama rentan waktu 20 menit.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Table 1. Scenario User Feedback Tujuan Skenario User’s Feedback Perkenala n dan menyamp aikan tujuan usability testing. Hai M. Rozin Anjad. Kami dari kelompok education/trai ning 2 ingin meminta waktu anda guna membantu kami untuk mengetahui keefektifan adanya video converence dalam edmodo. Kami akan memberikan skenario untuk anda Sepertin ya bagus jika ditambah kan dalam fitur edmodo
Mengetahu i latar belakang responden Bagaimana latar belakang anda ? Nama saya M. Rozin Anjad, mahasiswa semester 7 jurusan Teknik Informatika di Universitas Trunojoyo Madura.Saya merupakan mahasiswa yang menggunakan aplikasi edmodo untuk mengerjakan tugas selama kurang lebih 4 tahun Menge tahui efektiv itas jalannya fitur …. Pada pertemuan kali ini kami ingin menanyakan pada anda. Yaitu, pertanyaan pertama, apakah anda pernah menggunakan alikasi edmodo?. Pertanyaan kedua, Sudah berapa lama anda menggunakan nya?. Pertanyaan ketiga, apakah dosen anda pernah tidak hadir dalam perkuliahan?. Jawaban pertama, pernah menggun akan edmodo selama masa kuliah. Kalau dosen gak masuk kelas sepertiny a pernah. Semisal libur gitu, ya aku pakai buat ngelakuk an aktifitas apa aja
Pertanyaan keempat, bagaimana anda mengisi waktu anda jika perkuliahan ditiadakan?. Pertanyaan keenam, apakah jika dengan adanya fitur video conference akan membuat proses pembelajaran lebih efektif dan efisien?. Dan pertanyaan terakhir, apakah dengan adanya fitur video conference memudahkan proses belajar dalam jarak jauh atau lebih bermanfaat?. yang bisa aku lakukan. Kalau nambah fitur video conferen ce sih boleh. Menarik. Cukup bisa membant u dosen yang super sibuk.
Berdasarkan dari wawancara, dapat kami  ketahui  ada  60%  mahasiswa  yang setuju dalam penambahan video conference guna  membantu  dosen  yang  sibuk  dan jarang masuk kelas agar bisa tetap mengajar secara tatap muka di depan mahasiswa. 40% sisanya menjawab ragu-ragu sebab dapat di jadikan kecurangan oleh penggunanya.

## SIMPULAN
Kesimpulan dari diadakannya redesain dalam aplikasi edmodo yaitu untuk memperbaiki serta mengembangkan
kegunaan dari aplikasi edmodo. Dan dengan diadakannya  redesain  ini,  bisa  membantu pengguna dalam menghadapi permasalahan selama menggunakan aplikasi ini.

## SARAN
Dalam melakukan redesign aplikasi kita  harus  memperhatikan  kekurangan  dari aplikasi tersebut, apa serta yang dibutuhkan konsumen  terhadap  aplikasi  itu  apa. Selalu lakukan  perkembangan  terhadapa  aplikasi supaya  konsumen  tidak  bosan  dengan aplikasi  yang  ada.  Serta  dalam  melakukan redesign  aplikasi  harus  diperhatikan  juga apakah  setelah  kita  melakukan  redesign aplikasi  tersebut  dapat  berguna  untuk konsumen  atau  malah  membuat  konsumen tidak  nyaman  dengan  adanya  redesign aplikasi  tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M. Rohandi, N Husain and I. W. Bay.
(2018).  “Pengembangan  Mobile- Assisted Language Learning Menggunakan User Centered Design”. Vol. 7, No. 1.
[2] A.F.  Adinegoro.  (2018). Artikel.
“The  8  Golden  Rules  of  Interface Design”. Dalam https://medium.com/temancatat/the-
8-golden-rules-of-interface-design-
2d40f639e3e2 diakses  pada  05 Desember 2019.
[3] Cohen,  L.,  Manion,  L.,  &  Morrison, K.  2007.  Sampling.  In Research
Methods in Education (p. 101). New York: Taylor & Francis e-Library.
[4] K.A.Subagya,
D.Pratama, & M.A.Hasibuan. (2019). “Pengembangan  Konten  E-Learning Menggunakan  Design  Sprint  Pada Mata  Kuliah  Manajemen  Proyek”.
Bandung. Vol.6, No.2.
[5] D. A. Fatah, “Evaluasi Usability dan
Perbaikan  Desain  Aplikasi  Mobile Menggunakan Usability Testing dengan Pendekatan Human-Centered Design  (HCD),”  Rekayasa,  vol.  13,
no.  2,  pp.  130–143,  2020,  doi: 10.21107/rekayasa.v13i2.6584.