Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662

## Pelatihan Video Iklan Produk dan Strategi Pemasaran Digital di SMKN 2 Kalianda
Fikri Hamidy 1* , Donaya Pasha 2 , Heni Sulistiani 3, Yuri Rahmanto 4 , Masnia Rahayu 5 1,3 Sistem Informasi Akuntansi, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Teknokrat Indonesia 2 Teknologi Informasi, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Teknokrat Indonesia 4 Teknik Komputer, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Teknokrat Indonesia 5 Sastra Inggris, Fakultas Sastra dan Ilmu Pendidikan, Universitas Teknokrat Indonesia Email: 1* fikrihamidy@teknokrat.ac.id, 2 donayapasha@teknokrat.ac.id, 3 henisulistiani@teknokrat.ac.id,
4 yurirahmanto@teknokrat.ac.id, 5 masniarahayu@teknokrat.ac.id (Fikri Hamidy* : corresponding author) Received Accepted Publish 28-February-2023 2-March-2023 15-March-2023
Abstract− Kegiatan  tersebut  bertujuan  untuk  memperkenalkan  strategi  pemasaran  dengan  konsep promosi  sekolah  melalui  workshop  ( basic  training )  untuk  meningkatkan  minat  siswa  dalam  berkreasi melalui langkah-langkah yang terarah dengan konsep pemasaran strategis: kesadaran, minat, keinginan dan tindakan pelanggan atau calon pelanggan. Kegiatan pelatihan diikuti oleh 126 siswa SMKN 2 Kalianda melalui  sesi  video  iklan  produk  dan  sesi  strategi  pemasaran  digital.  Pelatihan  video  iklan  produk  dan strategi pemasaran digital berjalan dengan baik dan mendapat sambutan yang baik dari SMKN 2 Kalianda sebagai  mitra  PKM  di  Universitas  Teknokrat  Indonesia.  Kompetensi  yang  diharapkan  setelah  pelatihan adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk sesi video iklan produk pengetahuan, keterampilan dan sikap secara berurutan dengan nilai rata-rata 88%, 88% dan 81% masing-masing. Dapat dikatakan bahwa kompetensi siswa sudah baik dan cukup baik dalam menguasai video iklan produk. Sedangkan untuk sesi strategi pemasaran digital setelah pelatihan yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap masing-masing memiliki  nilai  rata-rata  91%,  90%  dan  89%,  masing-masing.  Dapat  dikatakan  bahwa  kompetensi mahasiswa sangat baik untuk menguasai strategi digital marketing. Jika melihat antusiasme peserta, kami menyimpulkan bahwa siswa SMK memiliki potensi besar dalam penguasaan berbasis teknologi dan sistem pemasaran digital.
Kata Kunci: Siswa; Kompetensi; Video; Digital; Pemasaran
Abstract− The  activity  aims  to  introduce  marketing  strategies  with  the  concept  of  school  promotion through workshops (basic training) to increase students' interest in being creative through directed steps with  strategic  marketing  concepts:  awareness,  interest,  desire  and  action  of  customers  or  potential customers.  The  training  activities  were  attended  by  126  students  of  SMKN  2  Kalianda  through  product advertisement  video  sessions  and  digital  marketing  strategy  sessions.  The  product  advertising  video training and digital marketing strategy went well and received a good reception from SMKN 2 Kalianda as a PKM partner at the Universitas Teknokrat Indonesia. The competencies expected after the training are knowledge, skills and attitudes for the knowledge, skill and attitude product advertisement video sessions sequentially  with  an  average  value  of  88%,  88%  and  81%  respectively.  It  can  be  stated  that  the competence of students is good and good enough to master video product advertisements. As for the digital marketing  strategy  session  after  the  training,  namely  knowledge,  skills  and  attitudes  respectively,  the average values are 91%, 90% and 89%, respectively. It can be stated that the competence of students is very good for mastering digital marketing strategies. If we look at the enthusiasm of the participants, we conclude that students from vocational high schools have great potential for technology-based mastery and digital marketing systems.
Keywords: Students; Competency; Video; Digital; Marketing

## 1. PENDAHULUAN
Unit   produksi   merupakan   salah   satu bentuk sumber belajar di lingkungan sekolah yang    sengaja    disiapkan    sebagai    tempat praktik    kewirausahaan  (Wardani, 2021) (Fatimah  Hadriah  et  al.,  2019)  Sebagai  langkah  mempersiapkan  siswa  sekolah  menengah kejuruan menjadi tenaga kerja,  untuk itu   dapat   didirikan   unit produksi yang beroperasi secara profesional.   Fungsinya adalah pertama, sebagai wahana   pelatihan berbasis  produksi
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662
bagi  siswa; kedua sebagai wahana menumbuh kembangkan jiwa wirausaha  pada  diri  siswa; ketiga sebagai sarana praktik produktif secara langsung bagi siswa; keempat untuk membantu pendanaan  untuk  pemeliharaan,        penambahan      fasilitas        dan  biaya-biaya    operasional pendidikan  lainnya; dan  kelima adalah menambah  semangat kebersamaan dalam    wahana aktivitas   produktif   siswa   untuk menghasilkan pendapatan  serta  peningkatan  kesejahteraan warga sekolah.
Strategi pemasaran digital merupakan strategi untuk mempertahankan keberlangsungan usaha  masing-masing.  Bentuk  usaha  bisa  berbentuk  jasa,  perdagangan,  industry  atau kombinasi. Suatu hasil yang maksimal menggunakan strategi  pemasaran adalah belum tentu terwujud., Ada dua tujuan yang harus dilibatkan yaitu pengenalan dan penguatan citra merek produk.  Saran  konten  promosi  sebagai  strategi  digital  harus  direncanakan  dan  dibuat  secara menarik  serta  didistribusikan  sehingga  mendorong  followers  menjadi  konsumen  ataupun sebaliknya. Dengan menerapkan model AIDA (Attention, Interest, Desire dan Action) mitra lebih mudah  membuat  komposisi  konten  pada  media  sosial  dan  media  lainnya  (Oktiani  et  al., 2022)(Auliasari et al., 2021)
Pembuatan video untuk iklan produk menggunakan alat-alat seadanya yang tersedia di sekolah  atau  sekitarnya.  Walau  begitu  tetap  akan  muncul  kreatifitas  dari  siswa  SMK  melalui pemahaman tujuan iklan produk dibuat.  Konten iklan yang digunakan selama ini kebanyakan menggunakan  konten  iklan  visual  statis  seperti  foto  dan  poster.  Konten  iklan  visual  memiliki keunggulan yaitu lebih cepat dilihat dalam hitungan detik, namun memiliki kekurangan yaitu pada terbatasnya materi yang disampaikan. Selain itu, saat ini iklan dengan gambar statis dirasa kurang menarik minat konsumen untuk mengujungi atau mem-follow akun media sosial. Akan lebih  menarik  jika  iklan  di  media  sosial  disajikan  dalam  bentuk  video.  Mitra  menyadari kemampuan dalam memproduksi video yang berkualitas dan estetik masih sangat kurang. Saat melakukan  pembuatan  Video  Iklan  oleh  Unit  produksi  dapat  meningkatkan  impresi  public terhadap hasil dari unit produksi sekolah(Primasari & Wibisono, 2021).
Makna  yang  diharapkan  dari  iklan  adalah  representasi  dari  keinginan  untuk  berbagi dengan  sesame.  Setiap  tvc  yang  menggunakan  bakat  manusia  nyata  tidak  lepas  dari  sudut pandang  kamera.  Pentingnya  tampilan  kamera  pada  media  video  iklan  mengkaji  hubungan penempatan  kamera  (angle)  dalam  mempengaruhi  pesan  yang  disampaikan  oleh  sebuah  tvc dan  bagaimana  sinematografi  digunakan  sebagai  retorika  visual.  Kajian  dilakukan  secara kualitatif  dengan  pendekatan  analisis  film  semiotik.  Data  pentingnya  tampilan  kamera  pada media video iklan dikelompokkan menjadi empat struktur yaitu struktur visual, struktur verbal (bahasa,  karakter,  setting,  waktu),  struktur  narasi  dan  struktur  audio.  Analisis  diakronis menggunakan  pandangan  penanda  ( sign )  dan  petanda  ( sign ).  Beberapa  jenis  sudut  adalah extreme long shot (els), very long shot (vls), long shot (ls), medium long shot (mls), medium shot (ms), medium close up (mcu), close up (cu) , big close up (bcu), bidikan sudut rendah , bidikan  level  mata.  Pemilihan  citra  terpilih  untuk  dianalisis  dilakukan  dengan  dasar  sebagai berikut:  (1)  pemilihan  citra  sesuai  dengan  jenis  sudut  kamera.  (2)  urutkan  gambar  sesuai dengan jenis sudut kamera. (3) menganalisis setiap film dan kesan yang dibangun dari sudut pandang masing-masing kamera. (4) membandingkan impresi dari kedua analisis tersebut. (5) jelaskan alasan munculnya kesan berbeda, bila sudut pandang kamera sama tetapi kesan yang diperoleh berbeda. Sudut kamera berperan penting dalam menciptakan kesan tertentu, misalnya kesan horror(Halim & Yulius, 2021).

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan  kegiatan  berbentuk  pelatihan  atau  workshop  dua  sesi  dilaksanakan  dan menggunakan  alat  sesuai  dengan  kondisi  atau  kemampuan  siswa  dan  mitra  untuk  dapat menguasai keterampilan (kompetensi)yang disasar.

## 2.1 Sesi Pelatihan Video Iklan Produk
Gambaran  perlunya  pelatihan,  bahwa  video  merupakan  produk  yang  paling  banyak digemari untuk media promosi, pada platform media sosial sekarang mengarah menjadi platform video  untuk  menjawab  kecenderungan  minat  atau trend saat  ini.  Proses  videografi  untuk
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662
kepentingan  komersial  perlu  diperhatikan.  Pelatihan  ini  akan  mengajarkan  bagaimana mempersiapkan, membuat hingga memproses video iklan atau komersial suatu produk baik di indoor maupun outdoor. Peserta mendapatkan tentang alat dan hal pendukung lain yang perlu disiapkan serta alur secara lengkap dalam pembuatan video iklan baik indoor maupun outdoor. Selain  itu  peserta  juga  akan  mendapatkan  pelajaran  tentang  mengedit  video  untuk mendapatkan hasil video iklan produk yang baik.
Tujuan  umum  pelatihan  adalah  bagaimana  memahami  cara  persiapan  dan  juga  pengambilan gambar yang tepat untuk video iklan atau video komersil baik indoor maupun outdoor dengan mempelajari  teknik-teknik  videografi  dasar.  Tujuan  khusus  pelatihan  adalah  memahami persiapan dan alur pembuatan video indoor ; memahami pergerakan kamera yang tepat untuk video iklan; memahami cara mengedit video iklan memahami persiapan dan alur pembuatan video outdoor ; dan memahami aspek dan frame yang perlu diambil dalam video outdoor .
Beberapa aspek kompetensi yang diharapkan adalah:  pengetahuan (knowledge) terkait : alat-alat yang biasa digunakan untuk pembuatan video iklan indoor /studio; alat-alat yang perlu digunakan  untuk  pembuatan  video outdoor ;  teknik-teknik  pengambilan  gambar  yang  tepat untuk iklan. Aspek kompetensi keterampilan ( Skill ) yaitu pengetahuan mengenai cara mengatur lensa dan bukaan yang tepat untuk kondisi indoor atau outdoor r pemahaman pengaturan alat yang  tepat  untuk  kondisi indoor atau outdoor dan  pergerakan  kamera  yang  tepat  untuk mendapatkan efek cinematic pada video iklan.

## 2.2 Sesi Strategi Pemasaran Digital
Gambaran  perkembangan  teknologi  dan  kebiasan  menurut  hasil  survei  Hootsuite, pengguna internet di Indonesia pada awal 2021 mencapai 202,6 juta jiwa dan 170 juta orang diantaranya merupakan pengguna aktif media sosial. Mereka rata-rata menghabiskan waktu 3 jam  14  menit  di  platform  jejaring  sosial.  Tuntutan  dan  peluang  untuk  menggiat  strategi pemasaran bisnis melalui pemasaran digital (digital marketing atau online marketing). Strategi tersebut  bisa  memanfaatkan  berbagai  macam  platform  digital  untuk  dapat  menghasilkan penjualan  yang  optimal,  membangun brand ,  dan  memastikan  bisnis profitable dan sustainable (Hamidy, 2017) Di kelas kali ini, kita akan belajar mengenai digital marketing untuk bisnis kuliner  seperti,  strategi beriklan di media sosial, memaksimalkan social media sebagai platform  untuk  berjualan,  langkah-langkah  melakukan  endorsement  dan  ljuga  akan  belajar mengenai  marketing  fundamental,  komponen-komponen  marketing,  dan  langkah-langkah dalam menyusun strategi, sehingga dapat menghasilkan penjualan yang optimal.
Tujuan umum pelatihan adalah peserta pelatihan mampu menerapkan dasar pemasaran digital sesuai dengan alur/proses yang benar. Sedangkan untuk tujuan khusus pelatihan adalah : kemampuan dan pengetahuan terkait :cara beriklan melalui media social; cara membangun awareness di media social; konten yang menarik audiens di media sosial secara kreatif; cara menghasilkan sales lewat  instagram  dan  FB  ads; marketing  fundamental ;  menyusun  strategi pemasaran; mengetahui komponen-komponen  penting dalam marketing dan, teknis optimasi pemasaran digital.
Aspek  kompetensi  yang  diharapkan  dapat  mulai  dikuasai  adalah,  aspek  kompetensi (keterampilan)  berupa  pengetahuan (k nowledge )  yaitu  pengetahuan marketing  fundamental ; pengetahuan  komponen-komponen  penting  dalam marketing dan  pengetahuan  mengenai perkembangan  sosial  media  dan  peluang  pemasaran  digital.  Aspek  kompetensi  berikutnya adalah  Keterampilan  ( Skill )  yaitu:  kemampuan  menyusun  strategi  pemasaran;  kemampuan membangun awareness di media sosial dan kemampuan membuat konten yang menarik audiens di media social. Aspek kompetensi berikutnya adalah sikap ( Attitude ) dalam  bentuk  kreatif  inovatif  dan  kekinian  atau  mengikuti  zaman  ( up  to  date ) (William  & Aripradono, 2020) .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembukaan pelatihan pada tanggal 24 Februari 2023 dihadiri oleh 126 siswa dan siswi bertempat di aula SMKN 2 Kalianda. Berkenan membuka kegiatan adalah Bapak Dr. Feryansyah, M.Pd.  selaku  Waka  Humas  dan  Industri,  mewakili  Kepala  SMKN  2  Kalianda  Bapak  Nyoman
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662
Mister,  M.Pd.  Pada  kesempatan  itu  telah  ditandatangai  Nota  Kesepahaman  nomor 374/UTI/B.8/11/2023 dan nomor 421.5/190/SMKN2KLD/V.01/2023 , perihal Kerjasama bidang Pendidikan,  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  antara  kedua  pihak  yakni  pihak Universitas Teknokrat Indonesia dengan pihak SMKN 2 Kalianda.
Pelatihan  video  iklan  produk  dan  strategi  pemasaran  digital  adalah  salah  satu  bentuk Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) yang didanai oleh Universitas Teknokrat Indonesia dan Mitra PKM. Peserta sesi pelatihan video iklan produk adalah 31 orang yang terdiri dari 21 siswa dan 10 siswi. Kegiatan dilaksanakan mulai tanggal 24 Februari 2023 secara tatap muka (luar jaringan) bertempat di aula SMK Negeri 2 Kalianda Lampung Selatan (seperti pada gambar 3.1.). Selanjutnya untuk sesi strategi pemasaran digital adalah 41 orang yang terdiri dari 27 siswa dan 14 siswi dilaksanakan secara online / daring (dalam jaringan).
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662
Berikut ini adalah tabulasi hasil masing-masing sesi penilaian terhadap peserta didik siswa dan siswi  SMKN  2  Kalianda.  Pada  tabel  1.  Video  Iklan  Produk  penilaian  kompetensinya  meliputi Knowledge, Skill dan Attitude .

## Tabel 1. Video Iklan Produk
1. Knowledge yaitu pemahaman alat-alat indoor, outdoor dan teknik pengambilan gambar memiliki  rerata  nilai  88%,  yaitu  gabungan  nilai  4=baik  dan  5=sangat  baik.  Bisa dinyatakan  bahwa  88%  peserta  didik  memiliki  kompetensi knowledge  yang  baik  pada Video Iklan Produk.
2. Skill yaitu  pemahaman  akan  pergerakan  kamera  efek,  pengaturan  lensa,  pengaturan alat-alat  baik indoor ataupun outdoor memiliki  rerata  nilai  88%,  yaitu  gabungan  nilai 4=baik dan 5=sangat baik. Bisa dinyatakan bahwa 88% peserta didik memliki skill yang juga baik pada Video Iklan Produk.
3. Attitude yaitu  pemahaman  akan  komunikasi,  perhatian  terhadap  detail  dan  sikap professional sesuai arahan stakeholder memiliki rerata nilai 81%, yaitu gabungan nilai 4=baik dan 5= sangat baik. Bisa dinyatakan bahwa 81% peserta didik memiliki attitude yang cukup baik pada video Iklan Produk.
Berikut  ini  adalah  tabulasi  hasil  masing-masing  sesi  penilaian  terhadap  peserta  didik siswa  dan  siswi  SMKN  2  Kalianda.  Pada  table  3.2.  Strategi  Pemasaran  Digital  penilaian kompetensinya meliputi Knowledge, Skill dan Attitude .
1. Knowledge yaitu teori dasar marketing mix, digital framework, tools dan channel memiliki rerata nilai 91%, yaitu gabungan nilai 4=baik dan 5=sangat baik. Bisa dinyatakan bahwa 91%  peserta  didik  memiliki  kompetensi knowledge  yang  sangat  baik  pada  Strategi pemasaran digital.
2. Skill yaitu pemahaman e-mail marketing, content planning & budgeting , content digital marketing memiliki  rerata nilai  90%,  yaitu gabungan nilai 4=baik dan 5=sangat baik. Bisa dinyatakan bahwa 90% peserta didik memliki skill yang sangat baik pada Strategi pemasaran Digital.
1 2 3 4 5 Alat untuk indoor 1 2 0 10 18 Alat untuk outdoor 1 3 0 12 15 teknik pengambilan gambar 1 3 0 13 14 pengaturan lensa indoor/outdoor 1 2 0 13 15 pengaturan alat indoor/outdoor 1 3 0 12 15 pergerakan kamera efek 1 3 0 11 16 komunikasi 1 5 0 12 13 perhatian detail 1 5 0 12 13 profesional sesuai arahan 1 5 0 12 13 9 31 0 107 132
nilai : 1___5 .( 1= sangat kurang) sampai (5 = sangat baik)
Jumlah 279 1 Knowledge 2 Skill 3
Attitude
Tabel 3.1. Video Iklan Produk No Kompetensi Pemahaman Nilai
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662

## Tabel 2. Strategi Pemasaran Digital
3. Attitude yaitu pemahaman akan adaptasi terhadap digital marketing memiliki rerata nilai 4=baik dan 5= sangat baik. Bisa dinyatakan bahwa 89% peserta didik memiliki attitude yang sangat baik pada strategi pemasaran digital.

## 4. KESIMPULAN
Pelatihan video iklan produk dan strategi pemasaran digital, berjalan dengan baik dan mendapat  sambutan  yang  baik  pula  dari  SMKN  2  Kalianda  selaku  mitra  PKM  Universitas Teknokrat  Indonesia.  Kompetensi  yang  diharapkan  setelah  pelatihan  yaitu  pengetahuan (knowledge), keterampilan (skill) dan sikap (attitude) untuk sesi video iklan produk knowledge , skill , dan attitude berurutan adalah dengan nilai rerata masing-masing 88%;88% dan 81%. Bisa dinyatakan bahwa kompetensi peserta didik adalah baik dan cukup baik untuk menguasai video iklan  produk.  Sedangkan  untuk  sesi  strategi  pemasaran  digital  setelah  pelatihan  yaitu pengetahuan (knowledge),  keterampilan (skill)  dan sikap (attitude) berurutan adalah dengan nilai  rerata  masing-masing  91%;90%  dan  89%.  Biisa  dinyatakan  bahwa  kompetensi  peserta didik adalah sangat baik untuk menguasai strategi pemasaran digital. Jika dilihat dari antusias peserta  kami  berkesimpulan  bahwa  peserta  didik  dari  sekolah  menengah  kejuruan  memiliki potensi yang besar untuk pengusaan berbasis teknologi dan sistem digital pemasaran. Dapat  disimpulkan  bahwa  pelatihan  video  iklan  produk  dan  strategi  pemasaran  digital memberikan hasil yang baik dengan bertambahnya kompetensi yang diharapkan. Pelatihan bisa dilakukan kembali pada tingkat (level) yang lebih tinggi. Untuk pelatihan sekarang berada pada level dasar adapat ditingkat pada level dasar dua atau level menengah. Keinginan mitra untuk menerapkannya pada unit produksi sekolah bisa dipertimbangkan pada kerjasama berikutnya dengan peserta dari pengurus atau pelaksana unit produksi sehingga dapat berkontribusi pada pemasaran dan penjualan hasil unit produksi SMKN 2 Kalianda.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdi mengucapkan  terima  kasih  kepada  Universitas  Teknokrat  Indonesia melalui  Lembaga Penelitian dan  Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  atas  dana  yang  dihibahkan dalam    melakukan    pengabdian    ini  dengan  program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM). Ucapan  terimakasih  juga  kami  sampaikan  kepada  SMKN  2  Kalianda  sebagai  mitra  yang memberikan sambutan yang positif untuk terselenggaranya kegiatan PKM ini.
1 2 3 4 5 teori dasar marketing mix 2 3 0 10 26 digital marketing framework 2 4 0 15 20 tools & channel 2 4 0 14 21 e-mail marketing 2 3 0 12 24 content planning & bugetting 2 4 0 13 22 content digital marketing 2 4 0 11 24 adaptasi digital marketing 2 4 0 10 25 berusaha dan bersemangat 2 4 0 11 24 solutive atas masalah 2 3 0 12 24 18 33 0 108 210
nilai : 1___5 .( 1= sangat kurang) sampai (5 = sangat baik)
Jumlah
369
1 Knowledge
2 Skill
3 Attitude Tabel 3.2. Strategi Pemasaran Digital No Kompetensi Pemahaman Nilai
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 135-141 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2662

## DAFTAR PUSTAKA
Auliasari, K., Kertaningtyas, M., & Willis, D. (2021). Penerapan Model AIDA pada Pembuatan Konten Digital Marketing Kreasi Kayu IMMUX. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 21 (3), 341. https://doi.org/10.24036/sb.01730
Fatimah  Hadriah,  S.,  Yapti  Jeneponto,  S.,  &  Negeri  Makasar,  U.  (2019).  MANAJEMEN  UNIT  PRODUKSI SEKOLAH  Di  SMK  NEGERI  8  MAKASSAR.  In Jurnal  Administrastrasi  Pendidikan (Vol.  133). http://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs
Halim,  B.,  &  Yulius,  Y.  (2021).  Hubungan  Peletakan  Kamera  (Angle)  dalam  Iklan  Berbentuk  Video.
Besaung : Jurnal Seni Desain Dan Budaya , 5 (1). https://doi.org/10.36982/jsdb.v5i1.1456 Hamidy, F. (2017). Evaluasi Efikasi dan Kontrol Locus Pengguna Teknologi Sistem Basis Data Akuntansi. Jurnal Teknoinfo , 11 (2), 38. https://doi.org/10.33365/jti.v11i2.25 Oktiani, N., Yuliantari, K., Kuspriyono, T., Haryani, H., & Kurniasari, R. (2022). The Effect Promotion E- Commerce Toward Effectiveness Promotion By Using (AIDA) Methods. Widya Cipta: Jurnal Sekretari Dan Manajemen , 6 (1), 14 – 19. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v6i1.11683 Primasari, C. H., & Wibisono, Y. P. (2021). Video Iklan Sebagai Sarana Peningkatan Impresi Publik Terhadap Produk  Komunitas  UMKM  Kotabaru  Yogyakarta. Abdi:  Jurnal  Pengabdian  Dan  Pemberdayaan Masyarakat , 3 (2), 127 – 134. https://doi.org/10.24036/abdi.v3i2.111 Wardani,  A.  T.  (2021).  PENGEMBANGAN  MODEL  PEMBELAJARAN  PRAKARYA  DAN  KEWIRAUSAHAAN MELAUI  UNIT  PRODUKSI  DI  SEKOLAH  MENENGAH  KEJURUAN. Jurnal  Media  Elektrik , 18 (2),  19. https://doi.org/10.26858/metrik.v18i2.20757
William,  &  Aripradono,  H.  W.  (2020).  Faktor  Keputusan  Pembelian  Konsumen  Online  Marketplace Indonesia. Teknika , 9 (1), 48 – 57. https://doi.org/10.34148/teknika.v9i1.269