## IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL LEMPAR GELANG TERHADAP ASPEK MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Dharma Acarya, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar Email: *nadialistiani0@gmail.com
Listiani, Ni Made Nadia,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi. (2024). Implementasi Permainan Tradisional Lempar Gelang Terhadap Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD , 8 (2), 429-438. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3830
Diterima:08-05-2024                           Disetujui: 15-05-2024                        Dipublikasikan: 07-06-2024
© 2024 Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi
*corresponding author: Ni Made Nadia Listiani http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Permainan lempar gelang merupakan salah satu permainan yang sangat mudah untuk dilakukan, dan juga menggunakan alat yang sangat sederhana. Permainan lempar gelang adalah salah satu permainan tradisional  yang  saat  ini  masih  sering  dimainkan,  permainan  ini  juga  dapat  mengembangkan  emosional anak,  dan  mengembangkan  aspek  motorik  anak  salah  satunya  motorik  halus  anak.  Motorik  halus merupakan salah satu kegiatan yang melibatkan otot-otot kecil pada anak yaitu misalnya tangan, koordinasi mata,  dan  kemampuan  pengendalian  ketepatan  gerak.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif kualitatif dengan analisis data menggunakan tahap triangulasi dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, yang dilakukan pada anak usia 4-5 tahun, dan penelusuran kepustakaan. Penelitian ini memperoleh hasil fakta dan data mengenai penerapan permainan tradisional lempar gelang terhadap aspek motorik halus anak, dimana permainan tradisional ini dapat meningkatkan aspek motorik halus  anak  dimana  anak  mampu  untuk  melembar  gelang  ke  dalam  botol  dengan  tepat  dan  memegang gelang dengan benar. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan tradisional lempar gelang ini memberikan pengaruh terhadap aspek motorik halus anak sehingga permainan ini relevan untuk digunakan dalam mengembangkan aspek motorik halus anak.
Kata kunci : Permainan Tradisional, Permainan Lempar Gelang, Motorik Halus

## Abstract
The  bracelet  toss  game  is  a  game  that  is  very  easy  to  play,  and  also  uses  very  simple  equipment.  The bracelet  throwing  game  is  one  of  the traditional games  which  is  still  often  played. This  game  can also develop children's emotions and develop children's motoric aspects, one of which is children's fine motor skills.  Fine  motor  skills  are  activities  that  involve  small  muscles  in  children,  namely  hands,  eye coordination  and  the  ability  to  control  precise  movements.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive method  with data  analysis using  the triangulation stage using  data  collection techniques in  the form of observation, interviews, which were conducted on children aged 4-5 years, and literature searches. This research obtained facts and data regarding the application of the traditional bracelet throwing game to children's fine motoric aspects, where this traditional game can improve children's fine motoric aspects where children are able to throw the bracelet into the bottle correctly and hold the bracelet correctly. The results  of  this  research  conclude  that  the  traditional  game  of  throwing  bracelets  has  an  influence  on children's fine motoric aspects so that this game is relevant to be used in developing children's fine motoric aspects.
Keywords: Traditional Games, Bracelet Throwing Games, Fine Motor

## PENDAHULUAN
Permainan  tradisional  jika  dilihat  dari  akar katanya permainan tradisional adalah kegiatan yang  diatur  oleh  suatu  permainan  yang merupakan  warisan  dari  generasi  terdahulu yang  dilakukan  oleh  anak-anak.  Salah  satu permainan yang besar nilainya untuk anak usia dini dalam berekreasi, berlatih aspek yang ada dalam dirinya dan juga untuk mengembangkan ketangkasan yang dimiliki oleh anak dan juga dapat  melatih  anak  untuk  siap  hidup bermasyarakat  yaitu  permainan  tradisional (Asih  &  El-Yunusi,  2024).  Permainan tradisional  merupakan  salah  satu  permainan rakyat  karena  kegiatannya  yang  cukup rekreatif yang dapat digunakan sebagai media menghibur  diri  dan  juga  sebagai  media  untuk hubungan  sosial  yang  baik  antar  masyarakat (Hasanah  &  STAIN  Jurai  Siwo  Metro Lampung, n.d.-a).
Aspek  motorik  anak  usia  dini  adalah  suatu aspek  yang  ada  dalam  diri  anak  yang mengembangkan  bagian  anggota  tubuh  anak seperti  kaki  dan  tangan  anak.  Aspek  motorik pada  anak  usia  dini  dapat  dibedakan  menjadi dua yaitu aspek motorik kasar dan halus, aspek motorik  halus  merupakan  kegiatan  anak  yang banyak  menggunakan  otot  kecilnya  untuk beraktivitas seperti menyusun balok, meremas kertas, maupun memegang benda (Khoiruzzadi et  al.,  2020).  Motorik  halus  merupakan  salah satu  pengendalian  gerak  jasmani  anak  yang dapat dilakukan memalui kegiatan pusat syaraf dan otot yang seimbang pada anak (Sutini, n.d.) Perkembangan aspek motorik halus anak dapat distimulasi menggunakan salah satu permainan tradisional,  permainan  tradisional  tersebut yaitu  permainan  tradisional  lempar  gelang. Permainan lempar gelang merupakan permainan tradisional yang nantinya pada saat anak  bermain  akan  memberikan  kesan menyenangkan  pada  anak  (Tiara  Novita Lestari, Arissona Dia  Indah Sari et al., 2023). Permainan  tradisional  lempar  gelang  adalah salah satu permainan yang turun temurun dari nenek  moyang  yang  menggunakan  bahan sederhana dan mudah untuk didapatkan (Sari & Azizah, n.d.).
Perkembangan  aspek  motorik  anak  sangat perlu dikembangkan dengan baik, namun pada saat  ini  perkembangan  anak  banyak  yang belum  berkembang  sesuai  dengan  umurnya.
(Pendidikan  &  Konseling,  n.d.).  Salah  satu perkembangan  anak  masih  saat  ini  belum banyak  bekembang  yaitu  pada  motorik  halus anak khususnya di sekolah paud TK Giri Tunas Kumara.  Perkembangan  motorik  halus  anak sangat  perlu  dikembangkan  karena  seperti yang  kita  ketahui  perkembangan  merupakan suatu  hal  yang  tidak  akan  pernah  hilang  pada diri seseorang untuk menuju ke tahap integrase yang  lebih  tinggi  (Hasanah  &  STAIN  Jurai Siwo Metro Lampung, n.d.-b).
Anak-anak merupakan individual  yang  sangat aktif  dan  sangat  suka  untuk  bergerak, mengeksplor  hal  baru,  dan  melakukan permainan  yang  menggunakan  otot  kecil  dan besar  anak  (Pendidikan  &  Konseling,  n.d.-b). Aspek  motorik  anak  sangat  mudah  untuk distimulasi,  banyak  hal  yang  dapat  dilakukan contohnya  dengan  bermain  anak  diberikan ruang  lingkup  yang  bebas  bagi  anak  untuk mengembangkan aspek motorik mereka sendiri (Eka Setiani Pascasarjana Prodi PGRA UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta  Jl  Marsda Adisucipto Yogyakarta, n.d.).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di TK  Giri  Tunas  Kumara,  didapatkan  hasil bahwa perkembangan motorik halus pada anak di  sekolah  tersebut  masih  terbilang  sangat rendah,  dan  kurangnya  aktivitas  untuk menstimulasi  aspek  motorik  halus  anak, dikarenakan  masih  ada  beberapa  anak  yang mengalami ngangguan pada motorik halusnya. Anak-anak  yang  mengalami  gangguan  pada motorik  halus  seperti  anak  yang  masih  susah untuk  megang  pensil  dengan  baik  pada  saat anak menulis, atau melakukan aktivitas dengan otot  kecil  mereka,  anak  yang  masih  kesulitan untuk melakukan gerak-gerakan yang menggunakan motorik halus seperti menggunting,  meremas,  dan  gerakan-gerakan lainnya.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya oleh (Sri et al., n.d.), menunjukkan hasil bahwa motorik  halus  anak  dapat  distimulasi  dengan permainan  dikarenakan  dengan  anak  bermain aspek  anak  akan  tumbuh  lebih  sehat  dan berkembang  dengan  baik.  Menurut  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Vina  Arie Paramita  &  Supiati,  2020),menunjukkan  hasil bahwa menstimulasi aspek motorik halus anak dapat  dilakukan  dengan  mengajak  anak melakukan  aktivitas  di  luar  ruangan  karena nantinya  dapat  menstimulasi  perkembangan
Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi
otot  anak  dengan  baik.  Hasil  penenlitian sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  peneliti (Nuareni  et  al.,  2023)  semakin  banyak stimulasi  dengan  permainan  yang  diberikan kepada  anak  maka  nantinya  akan  membantu anak lebih mengembangkan motorik halusnya. Sedangkan  menurut  hasil  penelitian  yang dilakukan sebelumnya oleh (Lisa et al., 2020) menunjukkan hasil bahwa permainan merupakan suatu hal yang dapat mengembangkan  aspek  yang  ada  pada  anak sesuai  dengan  usia  mereka.  dan  hasil  dai penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh (Mukhtar,  2018)  bahwa  dengan  bermain  anak sudah  melakukan  aktivitas  yang  dapat menstimulasi  motorik  mereka  salah  satunya yaitu dengan menari, menyanyi, dan menyusun balok.  Berdasarkan  hasil  dalam  penelitian  ini dilakukan  simulasi  dengan  menggunakan permainan  tradisional  lempar  gelang  untuk menstimulasi  perkembangan  motorik  halus anak  pada  TK  Giri  Tunas  Kumara.  Simulasi dilakukan  dengan  mengajak  anak  yang mengalami  gangguan  motorik  halus  terlebih dahulu  untuk  bermain  permainan  lempar gelang  ini,  kemudian  dilanjutkan  oleh  anak yang tidak mengalami gangguan motorik halus atau  anak  yang  normal  untuk  bermain permainan  lempar  gelang,  dan  nantinya  anak yang tidak mengalami gangguan akan menjadi contoh untuk anak yang mengalami gangguan, bagaimana  cara  bermain  permainan  lempar gelang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  aspek  motorik  halus  pada anak dengan menggunakan permainan tradisional lempar gelang di sekolah TK  Giri Tunas  Kumara  sebagaimana  berdasarkan permasalahan  yang  telah  dijabarkan  diatas. Selain  untuk  mengembangkan  motorik  halus pada  anak,    permainan  ini  juga  digunakan untuk  mengembangkan  motorik  kasar  anak, permainan  ini  juga  dapat  mengembangkan konsentrasi anak, dan melatih emosional pada anak,  dan  melatih  ketepatan  anak  dalam melempar untuk mengenai sasaran. Permainan ini juga bertujuan  untuk mengenalkan budaya warisan leluhur atau nenek moyang pada anak, agar anak mengenal permainan tradisional dan juga  agar  permainan  ini  nantinya  tidak dilupakan  oleh  anak-anak,  mengingat  saat  ini anak lebih senang bermain permainan modern atau menggunakan hp untuk bermain daripada
memainkan  permainan  tradisional  yang  telah diwariskan oleh nenek moyang.
Permainan  tradisional  lempar  gelang  juga merupakan  permainan  yang  dapat  mengasah konsentrasi pada anak, dimana pada saat anak berkonsentrasi  untuk  memasukkan  gelang  ke dalam sasaran dengan tepat. Permainan ini juga dapat  melatih  aspek  kognitif  anak.aspek kognitif anak diasah dalam permainan ini yaitu pada  saat  anak  memikirkan  bagaimana  cara gelang  agar  masuk  ke  sasaran  dengan  tepat, dan memenangkan permainan dengan temannya.  Gambar  hasil  anak  bermain permainan  tradisional  lempar  gelang  di  TK Giri Tunas Kumara.
Pertama,  Alat  permainan  tradisional  lempar gelang  yang  akan  digunakan  oleh  anak  untuk bermain,  yang  terdiri  dari  3  botol  sebagai sasaran,  dan  6  gelang  yang  akan  digunakan untuk melempar oleh anak.
Kedua,  Anak  persiapan  untuk  bermain,  dan mendengarkan intruksi dari guru.
Ketiga,  Anak  melakukan  permainan  lempar gelang sesuai dengan arahan.
Implementasi Permainan Tradisional .... Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 2 Juni 2024

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode observasi,  wawancara,  sebagaimana  yang disebutkan oleh Sugiono (2016 : 15) penelitian kualitatif dimaksudkan guna mendalami suatu kejadian  dengan  melakukan  interaksi  dengan subjek-subjek yang berkaitan dengan kejadian tersebut.  Penelitian  kualitatif  juga  merupakan salah satu metode yang bertumpu dari filsafat postpositivisme.  Penelitian  ini  menggunakan sampel  anak-anak  TK  A  usia  4-5  tahun  yang terdiri  dari  5  orang  anak  yang  akan  terlibat dalam permainan tradisional lempar gelang ini. Selain anak-anak TK A yang terlibat, nantinya juga  para  guru  yang  mengajar  di  kelas  TK  A juga akan terlibat dalam permainan ini sebagai pengawas anak-anak dalam bermain. Penelitian ini menggunakan metode observasi. Observasi  adalah  kegiatan  yang  bertujuan untuk  memahami  fenomena  dan  memperoleh informasi berdasarkan pengetahuan dan gagasan  yang  diketahui.  Wawancara  yang dilakukan dalam penelitian ini untuk memperoleh  data  yang  valid  dan  factual. Tinjaun pustaka dilakukan untuk mendapatkan referensi  sebagai  sumber  informasi  untuk menyempurnakan penelitian.
Jenis Penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif,  dimana  pendekatan  ini menggunakan metode observasi dan wawancara.  Metode  pendekatan  kualitatif adalah  suatu  metode  yang  berkaitan  dengan subjek yang akan diamati.
Waktu dan Tempat Penelitian. Waktu  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam penelitian ini dilakukan sejak bulan
dikeluarkannya  ijin  penelitian  dalam  kurun waktu  6  bulan  yaitu  terhitung  dari  bulan November  sampai  bulan  April.    Tempat pelaksanaan penelitian ini yaitu di sekolah TK yang  bernama  TK  Giri  Tunas  Kumara  yang terletak di Desa Carangsari Kabupaten Petang Subjek Penelitian.
Subjek dalam penelitian ini meliputi anak-anak kelas  TK  A  yang  terdiri  dari  usia  4-5  tahun yang jumlah anak 5 orang yang akan mengikuti permainan  ini,  selain  itu  subjek  dalam penelitian ini juga melibatkan guru-guru yang mengajar  di  kelas  TK  A.  Seperti  yang dijelaskan  oleh  Hendrarso  dalam  Suyanto bahwa  subjek  penelitian  akan  menjadi informan  yang  akan  memberikan  peneliti informasi yang diperlakukan selama penelitian berlangsung.

## Prosedur.
Penelitian ini dilakukan pada anak TK A yang berusia dari 4-5 tahun, dengan mengambil data dengan  cara  observasi  ke  sekolah  langsung, dan  observasi  pada  saat  anak  melakukan permainan  tradisional  lempar  gelang  untuk dimasukkan ke dalam hasil data penelitiannya. Data,  Intrumen,  dan  Teknik  Pengumpulan Data.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  instrument    ceklist  untuk memperoleh  data  yang  diinginkan  oleh peneliti,  sifat  data  dalam  penelitian  ini  adalah kualitatif.  Metode  analisis  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  menggunakan  tahap triangulasi (gabungan) dan metode pengumpulan  data  berupa  observasi  langsung ke  lapangan,  wawancara  dengan  guru  yang mengajar di sekolah dan penelusuran kepustakaan.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  analisis  interaktif  dari Milles  &  Huberman.  Analisis  data  dilakukan bertujuan  agar  informasi  yang  dihimpun  akan menjadi jelas. Teknik analisis data dalam suatu penelitian  dilakukan  menggunakan  analisis data  kualitatif  deskriptif,  sehingga  nantinya peneliti menggambarkan keadaan atau fenomena  yang  telah  diperoleh  kemudian mengalisisnya  dengan  bentuk  kata-kata  untuk memperoleh hasil atau kesimpulan nantinya.
Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 2 Juni 2024
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Anak usia dini merupakan masa keemasan bagi anak, pada masa ini perkembangan kehidupan anak terjadi sangat pesat dan juga sangat kritis. Pada masa ini anak memiliki sikap yang sangat spontan  dalam  bermain  maupun  berinteraksi dengan orang yang ada disekitarnya (Sitompul et  al.,  2022).  Usia  yang  tepat  untuk menanamkan  tentang  kebaikan,  sopan  santun, dan  moral  pada  anak  yaitu  pada  saat  anak masih  usia  dini,  karena  pada  masa  ini  anak masih  dalam  proses  pertumbuhan  dan perkembangan yang sangat pesat baik dari segi aspek kognitif, moral, emosional, motorik anak (Maryam Hadiyanti & Rahman, 2021). Pada  masa  usia  dini  atau  pada  anak  berusia  6 tahun anak mengalami masa peka yang cukup besar,  pada  masa  peka  anak  yang  rentang  ini anak  mengalami  kematangan  fisik  dan  psikis, kematangan  masa  fisik  dan  psikis  pada  anak juga  berbeda-beda  sesuai  dengan  cepat  dan lambatnya  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  terjadi  pada  masing-masing  anak (Hasanah, 2019). Anak usia dini biasanya lebih sering  senang  dengan  hal-hal  baru  yang didapatkannya  dengan  cara  bermain.  Banyak permainan  yang  dapat  dilakukan  oleh  anak pada  masa-masa  usia  yang  masih  kecil  atau prasekolah.  Dalam  mengenalkan  permainan juga  banyak  orang  tua  yang  mengenalkan permainan  yang  terbaik  untuk  anaknya  agar dapat menstimulasi aspek perkembangan pada anak,  salah  satu  permainan  yang  dapat mengembangkan  aspek  perkembangan  anak yaitu permainan tradisional. Permainan tradisional  cukup  banyak  jenisnya,  salah  satu permainan yang dapat mengembangkan aspek perkembangan anak adalah permainan tradisional  lempar  gelang,  yang  dalam penelitian ini akan dibahas mengenai permainan  tradisional  lempar  gelang  sebagai media menstimulasi aspek motorik halus pada anak usia dini.
Permainan tradisional lempar gelang
merupakan  salah  satu  permainan  yang  sangat gampang untuk dimainkan. Permainan tradisional lempar gelang merupakan permainan  yang  dapat  menstimulasi  beberapa aspek pada anak, yaitu aspek kognitif, dan juga motorik  pada  anak  khususnya  pada  motorik halus  anak  (Hartatik  et  al.,  n.d.).  Salah  satu permainan  yang  dapat  memberikan  anak  rasa
senang, bermain tanpa paksaan, yaitu permainan tradisional lempar gelang, permainan  ini  sangat  mudah  dilakukan  dan juga menggunakan alat yang cukup sederhana dan  dapat  dimainkan  sesuai  dengan  daerah masing-masing  (Hesti  Lilis  Setyawati  et  al., n.d.)
Permainan  tradisional  lempar  gelang  adalah salah  satu  permainan  yang  menjadi  warisana nenek moyang yang masih dikenal dan banyak dimainkan oleh anak-anak saat ini. Permainan ini sangat mudah untuk ditemui dan diterapkan dalam bermain, karena menggunakan alat yang sederhana  dan  mudah  untuk  dicari.  Dalam memainkan  permainan  ini  juga  sangat  tidak susah untuk memainkannya. Permainan lempar gelang ini banyak versi dalam memainkannya, ada yang menggunakan botol sebagai sasaran, ada yang menggunakan benda sebagai sasaran sekaligus  sebagai  hadiah  untuk  pemain  yang dapat melemparkan dengan tepat sasaran. Aspek  motorik  pada  anak  dapat  dibedakan menjadi  dua  yaitu  aspek  motorik  kasar  dan aspek motorik halus, dalam penelitian ini aspek motorik halus anak akan lebih banyak dibahas. Aspek motorik halus pada anak usia dini yaitu salah  satu  aspek  yang  mengkoordinasikan antara  mata,  tangan,  dan  otot-otot  kecil  pada anak  yang  dapat  dikembangkan  dengan bermain  (Yan  Nurjani  et  al.,  2019).  Motorik halus pada anak usia dini merupakan salah satu perkembangan gerak pada anak yang menggunakan otot kecil yang dipengaruhi oleh kesempatan  anak  dalam  bermain  dengan temannya (Pura & Asnawati, 2019) Motorik halus pada anak sangat peenting untuk distimulasi oleh orang tua, guru maupun orang disekitarnya  yang  ada  dekat  dengan  anak. Pendidikan Guru et al., n.d.). Motorik halus ini sangat  penting  untuk  anak  karena  dengan menstimulasi  perkembangan  motorik  halus anak  maka  perkembangan  motorik  lainnya juga  akan  lebih  mudah  untuk  distimulasi. Menstimulasi  perkembangan  aspek  motorik halus  anak  dapat  dilakukan  sedini  mungkin oleh  orang  tua  anak  dirumah  (Fitriyah  et  al., 2021). Motorik halus pada anak usia dini tidak hanya dapat distimulasi di lingkungan keluarga saja,  tetapi  juga  dapat  distimulasi  di lingkungan  sekolah,  maupun  lingkungan masyarakat tempat anak bermain (Farida & Pd, 2016).
Motorik  halus  pada  anak  usia  dini  adalah perkembangan  yang  terjadi  pada  ketangkasan anak dalam menggenggam, menulis, menggunakan peralatan untuk memotong, dan menggunting  (Putri  Hendrayana  et  al.,  2021). Motorik halus pada setiap anak tentunya sangat berbeda antara anak satu dengan anak lainnya, maka  dari  itu  dalam  menstimulasi  motorik halus anak harus tepat pada sasaran dan sesuai dengan kebutuhan anak itu sendiri (Yanti et al., n.d.).  Keterampilan  motorik  ini  sangat berpengaruh besar bagi anak, melalui ketrampilan  motorik  ini  nantinya  anak  akan dapat menghibur dirinya sendiri, dan anak akan merasa  senang  karena  anak  dapat  melempar atau  hal  lainnya  saat  bermain.  Dengan ketrampilan motorik anak juga dapat bergerak dari satu tempat awal ke tempat lainnya hal ini juga dapat menunjang kemandirian pada anak. Ketrampilan  motorik  juga  dapat  memberikan anak  rasa  percaya  diri  sehingga  anak  lebih mudah  menyesuaikan  diri  di  lingkungan sekolah  maupun  di  lingkungan  masyarakat yang  diluar  dari  zona  lingkungan  keluarga anak.  Anak  yang  memiliki  ketrampilan motorik  yang  baik  juga  akan  lebih  mudah untuk  bergaul  atau  bersosialisasi  dengan temannya  di  lingkungan  sekolahh  maupun lingkungan tempat anak akan bermain dengan banyak orang baru atau teman baru yang akan diajak  bermain  (Mahmud,  n.d.)  Implementasi permainan  tradisional  lempar  gelang  dalam menstimulasi  aspek  motorik  halus  anak  usia dini  yaitu  sangat  menstimulasi  aspek  motorik halus  anak  dimana  aspek  motorik  halus  anak distimulasi  dengan  anak  memegang  gelang yang  akan  dilemparkan  untuk  mengenai sasaran  yang  telah  disediakan.  Permainan lempar  gelang  ini  juga  dapat  menstimulasi aspek  motorik  halus  anak  pada  saat  anak berdiri  dengan  kesimbangan  yang  baik  pada saat  akan  melemparkan  gelang  ke  dalam sasaran. Tentunya dengan permainan tradisional  ini  sangat  menstimulasi  aspek motorik  pada  anak  usia  dini  khususnya  pada aspek  motorik  halus  anak.  Dengan  terus mengulang permainan ini tentunya akan lebih efektif untuk menstimulasi aspek
perkembangan  pada  anak,  yaitu  pada  aspek perkembangan motorik halus anak. Implementasi  permainan  ini  dapat  dilakukan pada  setiap  hari  kamis  yaitu  pada  saat pengenalan  budaya  daerah  masing-masing  di
sekolah,  dengan  demikian  permainan  ini  juga akan  terus  lestari  pada  anak-anak  dan  akan lebih  sering  untuk  dimainkan  oleh  anak. Aktivitas  yang  sering  sangat  asyik  dilakukan pada masa anak-anak yaitu aktivitas permainan, salah satu aktivitas permainan yang dapat  dimainkan  oleh  semua  kalangan  yaitu permainan tradisional. Permainan tentu bukan hal yang asing untuk anak-anak, karena sedari balita  anak-anak  sudah  dikenalkan  dengan permainan-permainan  sederhana  yang  dapat mengasah  perkembangan  anak  (Nurhayati  et al., n.d.) Permainan adalah salah satu hal yang nantinya akan mengajak anak untuk berekplorasi,  mengungkapkan  perasaannya, dan  secara  tidak  sadar  dalam  permainan  ini anak  belajar  dengan  rasa  gembira  (Barnett, 2020).  Permainan  dan  bermain  adalah  suatu aktivitas yang dapat mempengaruhi perkembangan  anak,  salah  satuya  yaitu perkembangan fisik anak, emosional anak, dan juga komunikasi pada anak. Permainan banyak jenisnya  untuk  anak,  dan  juga  permainan menggunakan  berbagai  macam  alat,  alat  yang permainan merupakan salah satu fasilitas bagi anak untuk bermain. (Nurwahidah et al., 2021). Didalam  permainan  hal  yang  penting  dapat dilakukan  secara  edukatif,  permainan  tersebut memiliki  nilai  yang  baik  untuk  anak, efektivitas pada saat dimainkan oleh anak, dan juga evisiensi yang mengarahkan ke hal proses mendidik  anak  secara  positif  (Muqdamien  et al.,  2021).  Permainan  tradisional  adalah  salah satu permainan turun temurun yang diwariskan oleh nenek moyang sampai saat ini. Permainan tradisional ini salah satu permainan yang dapat melatih  beberapa  aspek  perkembangan  pada anak  usia  dini.  Selain  dapat  melatih perkembangan  anak  permainan  tradisional juga  dapat  memberikan  hiburan  kepada  anak- anak  diwaktu  luang  mereka  (Hasanah  & STAIN Jurai Siwo Metro Lampung, 2016).Permainan  tradisional  ini  sebenarnya banyak memiliki manfaat untuk yang memainkannya  khususnya  pada  anak-anak yang  sedang  megalami  proses  perkembangan baik  dalam  perkembangan  motorik  kasar maupun halus, perkembangan sosial emosional,  dan  juga  perkembangan  lainnya (Tuti  Andriani  et  al.,  2012).  Permainan tradisional  dibandingkan  dengan  permainan modern  tentunya  permainan  tradisional  lebih memiliki  keunggulan,  permainan  tradisional
Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi
ini  dapat  mengajarkan  melestrarikan  budaya warisan  leluhur  (Indriyani  et  al.,  2021).
Permainan tradisional lempar gelang merupakan  salah  satu  permainan  yang  masih sering  dimainkan  oleh  anak-anak.  Permainan tradisional  pada  masa  sekarang  masih  sering ditemukan atau bisa dimainkan di tempat objek wisata seperti pasar malam. Permainan lempar gelang  juga  merupakan  salah  satu  permainan tradisional  yang  bisa  dijadikan  edukasi, permainan  ini  juga  tergolong  permainan  yang sederhana dan menarik tidak jauh lebih penting permainan  ini  tidak  memerlukan  ruang  yang luas untuk memainkannya (LP Sari 2019, n.d.) Perkembangan aspek motorik halus anak juga dapat  dikembangkan  dalam  permainan  lepar gelang  ini,  yaitu  dengan  anak  menggenggam gelang yang akan dilemparkan (Muhammad Al Isra Ramadhan 2020, n.d.). Permainan lempar gelang  ini  cukup  banyak  versi  dalam memainkannya  kebanyakan  permainan  ini berujuk pada olahraga, untuk anak, permainan lempar  gelang  juga  banyak  cara  dalam memainkannya  tergantung  bagaimana  anak- anak memainkannya dan  juga daerah masing- masing.  Permainan  lempar  gelang  dalam penelitian  ini  sedikit  akan  diinovasi  oleh penulis.  Permainan  lempar  gelang  akan dilakukan  oleh  satu  per  satu  anak  dengan bergantian, dengan target memasukkan gelang ke  dalam  tiga  botol  yang  akan  di  tempatkan berjejer.  Didalam  botol  tersebut  akan  berisi hadiah  dan  juga  tantangan  untuk  anak  dalam bermain nantinya. Gelang yang akan
digunakan disini bukan dari karet gelang yang biasanya  dipakai  untuk  bermain  tetapi menggunakan  gelang  yang  akan  terbuat  dari bambu.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di sekolah  TK  Giri  Tunas  Kumara  bahwa permainan  ini  sudah  diterapkan  di  sekolah tersebut,  permainan  ini  dimainkan  oleh  anak- anak  pada  saat  hari  pengenalan  budaya  yaitu pada  hari  kamis.  Permainan  ini  sangat menstimulasi  perkembangan  anak  tepatnya pada  motorik  halus  anak,  tetapi  ada  beberapa anak  yang  pada  saat  permainan  dimainkan anak  tersebut  tidak  mau  untuk  berpatisipasi dalam  permainan,  hal  inilah  salah  satu  yang akan  menghambat  perkembangan  motorik halus anak.
Berangkat  dari  permasalahan  diatas  maka peneliti tertarik untuk menggunakan
permainan  ini  untuk  mengembangkan  aspek motorik halus anak tetapi dengan memodifikasi  permainan  ini.  Permainan  ini cukup  sederhana  untuk  dimainkan,  hanya memerlukan gelang dan botol untuk memainkannya  tetapi  dampaknya  sangat banyak untuk perkembangan anak, khususnya dalam  perkembangan  motorik  halus  anak. Memodifikasi  permainan  ini  nantinya  akan membuat anak lebih tertarik untuk memainkannya  karena  menarik  dilihat  oleh anak-anak  dan  cukup  menantang  untuk dimainkan oleh anak-anak di sekolah nantinya.
Sulitnya  mengajak  anak  untuk  melakukan aktivitas yang dapat menstimulasi perkembangan  mereka  merupakan  suatu tantangan bagi guru yang mengajar di sekolah. Banyak  faktor  yang  menyebabkan  anak  sulit atau  tidak  mau  mengikuti  aktivitas  tersebut yaitu  bisa  karena  anak  mengalami  gangguan mental,  aktivitas  yang  kurang  menarik  bagi anak,  ataupun  aktivitas  yang  terus  diulang- ulang  sehingga  anak  merasa  bosan  untuk melakukannya. Anak yang mengalami Tabel 1.  instrument untuk penilaian perkembangan motorik  halus  anak  usia  dini  dari  usia  4-5  tahun dalam permainan tradisional lempar gelang
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di TK Giri Tunas Kumara sulitnya mengajak anak untuk  kegiatan  yang  dapat  menstimulasi perkembangan  motorik  halus  anak  di  sekolah tersebut yaitu dikarenakan beberapa hal seperti pertama  banyak  anak  yang  masih  mengalami kurangnya  percaya  diri  pada  saat  masuk  ke sekolah  sehingga  masih  ditemani  orang  tua disekolah,  kedua  anak  yang  tidak  mau mencoba  aktivitas  baru  yang  diberikan  oleh gurunya  sehingga  anak  tersebut  tidak  mau mengikuti  aktivitas  yang  diberikan,  ketiga kurangnya  sarana  dan  prasarana  di  sekolah untuk  membuat  aktivitas  yang  menarik  bagi
Nama Anak Kemampua n  Motorik Halus Baik Kemampuan Motorik Halus Sedang Kemampuan Motorik Halus dibawah rata-rata Dimas  Desta  Nayla  Sinta  Candra 
anak agar anak mau untuk melakukan aktivitas tersebut.

## SIMPULAN
Permainan tradisional lempar gelang merupakan salah satu permainan yang saat ini masih sering ditemui di kalangan masyarakat, khususnya di kalangan anak usia dini. Banyak anak  yang  sampai  saat  ini  masih  memainkan permainan  lempar  gelang  ini.  Permainan lempar gelang merupakan salah satu permainan  yang  sangat  gampang  dimainkan oleh anak dan juga permainan ini menggunakan  alat  main  yang  sederhana  dan sangat  gampang  untuk  dicari.  Permainan tradisional  lempar  gelang  merupakan  salah satu  permainan  tradisional  yang  dapat mengembangkan  atau  menstimulasi  aspek yang  ada  pada  diri  anak  usia  dini,  khususnya pada  aspek  motorik  halus  anak.  Permainan tradisional  ini  menstimulasi  aspek  motorik halus anak pada bagian kaki, tangan, dan juga otot-otot kecil anak pada saat anak melakukan permainan lempar gelang ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Pendidikan,  J.,  &  Konseling,  D.  (N.D.).  Bentuk- Bentuk  Stimulasi  Pada  Anak  Dalam Perkembangan  Motorik  Anak  Usia  Dini  Di Ra (Vol. 4).
Fitriyah,  Q.  F.,  Purnama,  S.,  Febrianta,  Y., Suismanto,  S.,  &  ‘Aziz,  H.  (2021).
Pengembangan  Media  Busy  Book  Dalam Pembelajaran Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun.  Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 719–727. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i2.789
Nurwahidah, Maryati, S., Nurlaela, W., & Cahyana.
(2021).  Permainan  Tradisional  Sebagai Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik
Motorik  Anak  Usia  Dini.  Paud  Lectura: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  4(02), 49–61. Https://Doi.Org/10.31849/Paud-
Lectura.V4i02.6422
Asih,  S.  W.,  &  El-Yunusi,  M.  Y.  M.  (2024).
Permainan  Tradisional  dalam  Membentuk
Karakter  Anak  Usia  Dini.  Ceria:  Jurnal
Program  Studi  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,
13(1),
150. https://doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10604 Pendidikan,  J.,  &  Konseling,  D.  (n.d.-a).  Bentuk- bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam
Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA (Vol. 4).
Mahmud,  B.  (n.d.).  URGENSI  STIMULASI KEMAMPUAN  MOTORIK  KASAR  PADA ANAK USIA DINI.
Farida, A., & Pd, M. (2016). Urgensi Perkembangan Motorik Kasar Pada Perkembangan Anak Usia Dini: Vol. IV (Issue 2). Muqdamien,  B.,  Puji  Raraswaty,  D.,  &  Sultan
Maulana  Hasanuddin  Banten,  U.  (2021).
TAHAP DEFINISI DALAM FOUR-D MODEL  PADA  PENELITIAN  RESEARCH & DEVELOPMENT (R&D) ALAT PERAGA EDUKASI ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS  DAN  MATEMATIKA  ANAK  USIA
5-6 TAHUN 1*. Jurnal, 6(1).
Hasanah,  U.  (2019).  UPAYA  MENUMBUHKAN JIWA  ENTREPRENEURSHIP  MELALUI KEGIATAN  MARKET  DAY  BAGI  ANAK USIA DINI. In DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat  (Vol.  1,  Issue  1).  www.e- journal.metrouniv.ac.id
Pendidikan  Guru,  J.,  Anak,  P.,  Dini,  U.,  Taib,  B., Arfa, U., Hasbin, H., Khairun, U., Fakultas, T., Dan Ilmu, K., Jl, P., Kota, B. B., Utara, T., & Pos,  K.  (n.d.).  Cahaya  Paud  ANALISIS KEGIATAN  MERONCE  MENGGUNAKAN TUTUP BOTOL BEKAS TERHADAP

## KETERAMPILAN
MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN. Maryam  Hadiyanti,  S.,  &  Rahman,  T.  (2021). Analisis Media Loose Part Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Halus Anak Usia Dini. 10(2), 337–347. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.9329
Sitompul,  L.  R.,  Rafida,  T.,  &  Hasibuan,  H.  Br. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball  Throwing  Terhadap  Kemampuan Aspek  Kognitif  dan  Motorik  Anak  Usia  Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 1311–1323. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2152
Putri  Hendrayana,  S.,  Fauziah,  D.  N.,  &  Syafrida, R.  (2021).  Jurnal  Pendidikan  e-issn  (Vol.  5, Issue 2).
Hart Eka  Setiani  Pascasarjana  Prodi  PGRA  UIN Sunan Kalijaga  Yogyakarta  Jl  Marsda Adisucipto Yogyakarta, R. (n.d.).
Ni Made Nadia Listiani,I Komang Suardika, I Made Gede Anadhi

## MEMAHAMI  POLA  PERKEMBANGAN
MOTORIK  PADA  ANAK  USIA  DINI.  In INSANIA (Vol. 8).
atik, S., Widiana Rahayu, D., Model Pembelajaran
Melalui Permainan Tradisional, I., Karet, L., & Mengajarkan  Konsep  Perkalian  bagi  Siswa Sekolah  Dasar,  untuk.  (n.d.).  INOVASI
MODEL PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN  TRADISIONAL  “LEMPAR KARET” UNTUK

## MENGAJARKAN
KONSEP PERKALIAN BAGI SISWA
SEKOLAH DASAR.
Hasanah, U., & STAIN Jurai Siwo Metro Lampung, Mp. (n.d.-a). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK MELALUI  PERMAINAN  TRADISIONAL BAGI ANAK USIA DINI. Hasanah, U., & STAIN Jurai Siwo Metro Lampung, Mp. (n.d.-b). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK MELALUI  PERMAINAN  TRADISIONAL BAGI ANAK USIA DINI. Hesti  Lilis  Setyawati,  D.,  Fakhriyah,  F.,  &  FKIP Universitas Muria Kudus, P. (n.d.). PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENERAPKAN  MODEL  CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN  MEDIA  LEMPAR  KARET PENGETAHUAN.
Jurnal  Kependidikan,  P.,  Pendidikan  dan  Sosial
Kemasyarakatan,  M.,  Matematika  Materi
Perkalian Melalui, P., Novita Lestari, T., & Dia Indah Sari, A. (2023). JURNAL AL-HIKMAH WAY KANAN LEARNING MATH MULTIPLICATION MATERIAL THROUGH  THE  TRADITIONAL  GAME “THROWING RUBBER” FOR ELEMENTARY  SCHOOL  STUDENTS.  4, 83–95.
Khoiruzzadi,  M.,  Barokah,  M.,  &  Kamila,  A.
(2020).  Upaya  Guru  Dalam  Memaksimalkan Perkembangan  Kognitif,  Sosial  dan  Motorik Anak  Usia  Dini.  JECED :  Journal  of  Early Childhood  Education  and  Development,  2(1), 40–51. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.561
Lisa, M., Mustika, A., Siti Lathifah, N., Kebidanan, J.,  &  Malahayati  Lampung,  U.  (2020).  Alat Permainan  Edukasi  (APE)  Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia 4-6  Tahun  Educational  Game  Equipment
Promotes  Fine  Motoric  Development  in Children 4-6 Years. In Jurnal Kesehatan (Vol. 11,  Issue  1).  Online.  http://ejurnal.poltekkes- tjk.ac.id/index.php/JK Mukhtar, N. (2018). SELING Jurnal Program Studi PGRA PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN FISIK-MOTORIK  ANAK  USIA  DINI.  4,
125–138.
Nuareni,  I.,  Nuriska,  S.,  &  Fitrunnisa,  S.  (2023).
Permainan  Lilin  Plastisin  Sebagai  Stimulasi Motorik Halus Anak dalam Persiapan Menulis. Indonesian  Journal  of  Society  Engagement, 3(3). https://doi.org/10.33753/ijse.v3i3.111
Yanti,  E.,  Fridalni,  N.,  Syedza,  S.,  Padang,  S.,
Mercu,  S.,  &  Padang,  B.  (n.d.).  FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA PRASEKOLAH FACTORS AFFECTING PRE-SCHOOL AGE MOTORIC DEVELOPMENT. Jurnal Kesehatan Medika Saintika, 11(2). https://doi.org/10.30633/jkms.v11i1.761 Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media  Serutan  Pensil.  Jurnal  Ilmiah  Potensia, 4(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140
RAMA_87205_06051381722058_0005026703_00
21126802_03. (n.d.).
Sari,  Y.,  &  Azizah,  N.  (n.d.).  Keefektifan Penggunaan  Media  Lempar  Gelang  Terhadap Kemampuan  Menyusun  Kalimat  Sederhana Bahasa  Mandarin  bagi  Siswa  Kelas  X  MIPA SMA Negeri 1 Puri Mojokerto.
Sri, T., Setyaningsih, A., Wahyuni, H., Keperawatan,  A.,  &  Dustira  Cimahi,  R.  S. (n.d.).  ALAT  PERMAINAN  EDUKATIF LEGO MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS
ANAK USIA PRASEKOLAH.
Sutini,  A.  (n.d.).  Ai  Sutini :  Meningkatkan
Keterampilan  Motorik  Anak  Usia  Dini MENINGKATKAN
KETERAMPILAN
MOTORIK  ANAK  USIA  DINI  MELALUI
PERMAINAN TRADISIONAL.
Vina  Arie  Paramita,  M.,  &  Supiati,  V.  (2020).
Efektivitas  Permainan  Sirkuit  (Paramita,
Supiati)  443  Efektifitas  Permainan  Sirkuit Dalam  Menstimulus  Kemampuan  Motorik Halus Anak Usia Dini. 04(2).
Yan  Nurjani,  Y.,  Jubaedah,  E.,  Nurjayati,  S.,  Siti
Aliyah,  dan,  &  Tinggi  Agama  Islam  Al-
Musaddadiyah  Garut,  S.  (2019).  UPAYA
MENGEMBANGKAN  MOTORIK  HALUS ANAK  USIA  DINI  MELALUI  KEGIATAN
MENGGUNTING.  In  Physical  Education (Vol. 3, Issue 2).