## LATAR BELAKANG
Dunia  pendidikan  Indonesia  saat  ini menghadapi begitu banyak permasalahan, salah  satunya  adalah  upaya  peningkatan mutu  keluaran  ( output )  Berbagai  cara telah  dilakukan  baik  itu  perbaikan kurikulum,  penambahan  jam  belajar, sampai  pada  peningkatan  mutu  tenaga pengajar. Prestasi siswa diharapkan mengalami peningkatan selama ia mengikuti pendidikan. Siswa yang berprestasi  adalah  siswa  yang  memiliki pengetahuan  dan  penalaran  di  atas  rata- rata  siswa  lainnya.  Salah  satu  cara  untuk meningkatkan  prestasi  siswa  tersebut adalah  dengan  menegakkan  disiplin  di sekolah  secara  benar.  Hal  yang  tidak kalah  penting  pula  adalah  bagaimana kepala sekolah sebagai pemimpin mampu menjalankan fungsi manajerialnya
sehingga,  seluruh  system  pendidikan  di sekolah  berjalan  sempurna,  yang  pada
akhirnya  mampu  meningkatkan  prestasi siswa.
Pencapaian  prestasi  dalam  proses belajar-mengajar
pada lembaga
pendidikan sangat dipengaruhi oleh adanya  hubungan  yang  signifikan  antara motivasi  yang  tinggi  dari  peserta  didik dan  kompetensi  yang  dilaksanakan  pada unit  organisasi  yang  bersangkutan.  Bila kompetensi  yang  ada  dapat  menunjang dan memberikan dorongan positif tehadap peningkatan  dan  pengembangan  prestasi anak  didik,  maka  dengan  demikian diharapkan  dapat  menghasilkan  SDM yang berkualitas dan memiliki keunggulan bersaing.

## METODE PENELITIAN Tipe Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian
verifikatif .  Menurut  Riduwan  (2006;  55)
penelitian verifikatif adalah suatu

## PENGARUH KOMPETENSI DAN KEDISIPLINAN GURU TERHADAP PRESTASI SISWA SMPN 3 BANTUGA KECAMATAN AMPANA TETE
Ridwan 1 ,  Idrus 2 , Muhamad Gulom 3 , Abdul Kadir 4 , Nanang Qosim 5 , Hasan 6
( Dosen Universitas Alkhairaat )

## ABSTRAK
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  teacher  competence  and discipline  on  student  achievement  at  SMPN  3  Bantuga,  Ampana  Tete  District,  either partially  or  simultaneously.  This  research  is  a  verification  research.  According  to Riduwan  (2006;  55)  verification  research  is  a  study  that  analyzes  the  influence  of  one variable  with  another  variable.  The  number  of  respondents  in  this  study  were  37 respondents, and the analytical tool used was multiple linear regression. The conclusion of  this  study  is,  both  simultaneously  and  partially  the  competence  and  discipline  of teachers  have  a  significant  effect  on  student  achievement  at  SMPN  3 Bantuga,  Ampana Tete District.

## Keywords: Competence, Discipline, Student Achievement
penelitian  yang  menganalisis  pengaruh dari  variabel  yang  satu  dengan  variabel yang lainnya. Penelitian ini mengungkapkan  pengaruh  kompetensi dan  kedisiplinan  terhadap  prestasi  siswa SMP  Negeri  3  Bantuga  Kecamatan Ampana Tete.

## Lokasi dan Objek Penelitian
Penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  SMP Negeri  3  Bantuga  Kecamatan  Ampana Tete.
Objek penelitian kompetensi,
kedisiplinan,  dan  prestasi  siswa  SMP Negeri  3  Bantuga  Kecamatan  Ampana Tete.

## Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah jumlah  seluruh    siswa  SMP  Negeri  3 Bantuga  Kecamatan  Ampana  Tete,  yang duduk  di  kelas  dua  dan  tiga  yang memiliki  prestasi.  Berdasarkan  data verifikasi  yang  diperoleh  dari  SMP Negeri  3  Bantuga  Kecamatan  Ampana Tete, diketahui bahwa jumlah siswa kelas dua  yang  memiliki  prestasi  ko  kurikuler dan  kurikuler  sebanyak  32  orang  siswa, dan  yang  berprestasi  di  kelas  tiga sebanyak  25  orang.  Dengan  demikian jumlah  populasi  seluruhnya  adalah  57 orang.
Penentuan  besarnya  sampel  dilakukan dengan  menggunakan  formulasi  rumus Slovin  yang  dikemukakan  oleh  Taro Yamane, menjadi sebanyak 37 siswa.

## HASIL PENELITIAN Hasil Uji Instrumen Penelitian
Uji kesahihan dimaksudkan untuk mengetahui  kemampuan  setiap  butir instrumen dalam menjelaskan variabelnya masing-masing.  Uji  kesahihan  instrumen dapat  dilakukan  dengan  mengkorelasikan skor  tiap  butir  dengan  skor  total  melalui teknik  korelasi produc  moment atau disebut  korelasi  Person,  dimana  hasilnya adalah:
Tabel 1 No. Pertanyaan Sig.2 tailed Kesimpulan Var. Prestasi Butir.1 Butir.2 Butir.3 0,001 0,000 0,000 Sahih Sahih Sahih Var. Kompetensi Butir.1 Butir.2 Butir.3 Butir.4 Butir.5 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 Sahih Sahih Sahih Sahih Sahih Var. Kedisiplinan Butir.1 Butir.2 Butir.3 0,001 0,001 0,001 Sahih Sahih Sahih Untuk mengetahui keandalan intrumen, penulis menggunakan koefisien  alpha  dari  Cronbach  (Hadi,
1991;  55).  Kriteria  pengujian  yaitu instrumen dikatakan andal apabila memiliki  koefisien  alpha  lebih  besar  dari nilai r tabel .
Hasil perhitungan rumus alpha ( cronbach alpha )  menunjukkan  semua  variabel  baik secara individu maupun secara keseluruhan  adalah  reliabel  karena  tidak satupun  variabel  tersebut  yang  memiliki nilai  di  bawah  0,60,  seperti  terlihat  pada tabel berikut:
Tabel 2 No. Pertanyaan Alpha Cronbach Kesimpulan Var. Prestasi Butir.1 Butir.2 Butir.3 0,692 0,779 0,637 0,690 Andal Andal Andal Var. Kompetensi Butir.1 Butir.2 Butir.3 Butir.4 Butir.5 0,738 0,772 0,634 0,692 0,852 0,627 Andal Andal Andal Andal Andal Var. Kedisiplinan Butir.1 Butir.2 Butir.3 0,748 0,669 0,801 0,745 Andal Andal Andal Hasil Uji Penyimpangan Regresi Uji Multikolinieritas Hasil Uji Multikolinearitas dengan menggunakan variance  Inflation  Faktor
(VIF) seperti pada tabel berikut: Tabel 3 No Variabel Independen Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Kompetensi 0.628 1.092 2 Kedisiplinan 0.628 1.092
Uji Autokorelasi
Pengujian autokorelasi dalam  penelitian ini  dilakukan  dengan  uji Durbin  Watson (D-W)  melalui  bantuan  program  SPSS versi  17.  Oleh  Santoso  (2001;  182) memberi pedoman yaitu:
1.  Angka  Durbin  Watson  di  bawah  -2 berarti ada korelasi positif.
2.  Angka  Durbin  Watson  di  antara  -2 sampai +2 tidak ada autokorelasi .
3.  Angka  Durbin  Watson  di  atas  +2 berarti ada korelasi negatif
Perhitungan  yang  ditunjukkan  dalam penelitian  seperti  pada  lampiran,  nilai Durbin–Watson sebesar 2.117.
Berdasarkan  ketentuan  di  atas  dengan melihat hasil Durbin–Watson yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa tidak tejadi Autokorelasi Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah data memiliki distribusi  normal  dengan  menggunakan rasio skewness dan  rasio kurtosis .  Rasio skewness adalah  nilai skewness dibagi dengan standar error skewness , sedangkan rasio kurtosis adalah  nilai kurtosis dibagi dengan  standar  erros kurtosis .  Santoso (2000;  53)  memberikan  pedoman  bila rasio skewness dan kurtosis berada  di antara -2 hingga +2, maka data berdistribusi normal. Hasil  uji  rasio skewness dan  rasio kurtosis , terlihat pada tabel berikut:
Tabel 4

## Descriptive Statistics
Skewness Kurtosis Statistic Std. Error Statistic Std. Error Unstandardized Residual .096 .421 -1.037 .821

## Hasil Uji Regresi Berganda
Regresi Linear Berganda merupakan salah satu alat statistik Parametrik dengan fungsi  menganalisis  dan  menerangkan keterkaitan  antara  dua  atau  lebih  faktor penelitian  yang  berbeda  nama,  melalui pengamatan pada beberapa hasil observasi (pengamatan) di berbagai bidang kegiatan. Berkaitan dengan penelitian  ini  alat  analisis  Statistik Parametrik Regresi Linear Berganda yang digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh variabel independen (X) terhadap variabel dependen  (Y).  Dalam  konteks  penelitian ini  Regresi  Linear  Berganda  digunakan untuk  mengukur  pengaruh  kompetensi
dan  kedisiplinan  terhadap  prestasi  siswa SMP  Negeri  3  Bantuga  Kecamatan Ampana Tete.
Sesuai  hasil  analisis  Regresi  Linear Berganda  dengan  menggunakan  bantuan komputer SPSS, diperoleh hasil penelitian dari  37  orang  responden  dengan  dugaan pengaruh  variabel    kompetensi  dan kedisiplinan terhadap  Prestasi siswa SMP Negeri  3  Bantuga  Kecamatan  Ampana Tete  dapat  diketahui  hasil  perhitungan sebagai berikut:

## Tabel 5
Dependen Variabel Y = Prestasi Siswa Variabel Koefisien Regresi Standar Error T Sig Kompetensi 0.498 0.122 4.082 0.019 Kedisiplinan 0.612 0.114 5.386 0.001 Konstanta   = 3,230 R     = 0,883   F-Statistik      = 10.287 R-Square    = 0,779                 Sig. F                    = 0,000
Model regresi yang diperoleh dari tabel di atas adalah:
Y =  3,230  +  0,498X 1 + 0,612X 2 +  e Persamaan di atas menunjukkan, variable independen yang dianalisa berupa  variabel  (X 1 ,  dan  X 2 )  memberi pengaruh  terhadap variable  independen (Y)  model  analisis  regresi  Prestasi  siswa SMP  Negeri  3  Bantuga  Kecamatan Ampana  Tete  dapat  dianalisis  sebagai berikut:
a. Pengaruh kompetensi dan kedisiplinan secara serempak terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete Uji serempak adalah sebuah
pengujian  untuk  mengetahui  apakah variabel  independen  (X)  yang  diteliti memilki  pengaruh  terhadap  variabel dependen  (Y)  berarti  semua  variabel bebasnya,  yakni    kompetensi  dan kedisiplinan  dengan  variabel  tidak
bebasnya  yaitu  Prestasi  siswa  SMP
Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete yakni: Dari persamaan di atas dapat dijelaskan: 1) Untuk nilai constanta sebesar 3.230
berarti  Prestasi  siswa  SMP  Negeri  3 Bantuga  Kecamatan  Ampana  Tete sebelum  adanya  variabel  independen adalah sebesar 3.230.
2) Untuk  nilai  dengan  koefisien  regresi masing-masing  sebesar  0,498  atau 49,8% untuk kompetensi guru, sebesar  0,612  atau  61,2%  adalah kedisiplinan  guru,  berarti  terjadi hubungan  yang  positif  antara  kedua variabel  dengan  Prestasi  siswa  SMP
Negeri 3 Bantuga Kecamatan
Ampana Tete.
Sedangkan  dari  uji  determinasi (kehandalan model) memperlihatkan nilai R-Square =  0,779  atau  =  77,9%.  Hal  ini berarti  bahwa  sebesar  77,9%  variabel tidak  bebas  dipengaruhi  oleh  kedua variabel  bebas,  selebihnya  variabel  tidak bebas dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Selanjutnya  berdasarkan  Tabel  di atas  dari  hasil  perhitungan  diperoleh  F- hitung = 10,287 pada taraf nyata ά = 0,05 atau  P  <  0,05.  Dari  tabel  tersebut menunjukkan  bahwa  nilai  signifikansi Probabilitas  =  0,000.  Dengan  demikian dapat dinyatakan bahwa  secara bersama- sama (serempak) variabel bebas mempunyai  pengaruh  yang  signifikan terhadap variabel tidak bebasnya.
Dengan demikian maka hipotesis pertama yang  menyatakan  bahwa:    kompetensi dan kedisiplinan guru berpengaruh positip dan  signifikan  terhadap  prestasi  siswa SMP  Negeri  3  Bantuga  Kecamatan
Ampana  Tete  berdasarkan, terbukti kebenarannya b. Pengaruh Kompetensi Guru terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete
Untuk  variabel  kompetensi,  hasil perhitungannya  menunjukkan  bahwa nilai  koefisien  regresi  sebesar  0,498, sementara  tingkat  signifikasi  sebesar 0,019.  Dengan  demikian  nilai  P  < 0,05  pada  taraf  kepercayaan  95%. Sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa variabel  kompetensi  guru  mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap Prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan  Ampana  Tete.  Dengan demikian  maka  hipotesis  kedua  yang menyatakan  bahwa:  kompetensi  guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan  Ampana  Tete, terbukti kebenarannya . c. Pengaruh kedisiplinan guru terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete
Untuk  variabel  kedisiplinan  guru, hasil  perhitungannya  menunjukkan bahwa  nilai  koefisien  regresi  sebesar 0,612,  sementara  tingkat  signifikasi sebesar  0,001.  Dengan  demikian  nilai P < 0,05 pada taraf kepercayaan 95%. Sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa variabel kedisiplinan guru mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga
Kecamatan Ampana Tete.
Dengan demikian
maka hipotesis  ketiga  yang  menyatakan
bahwa: Kedisiplinan guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan  Ampana  Tete,  ternyata juga terbukti.
d. Variabel dominan berpengaruh terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete
Berdasarkan  hasil  yang  terurai  secara parsial, maka ditemukan bahwa variabel  yang  cenderung  dominan berpengaruh  terhadap  prestasi  siswa SMP  Negeri  3  Bantuga  Kecamatan Ampana
Tete adalah variabel kedisiplinan. Nilai variabel
kedisiplinan  guru,  khususnya  pada nilai  koefisien  regresi  memiliki  nilai terbesar  dibanding  variabel  lainnya. Demikian  pula  nilai  t- hitung variabel kedisiplinan guru lebih besar dari nilai variabel kompetensi.

## KESIMPULAN
a. Secara  serempak    kompetensi  dan kedisiplinan guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa SMP Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete.
b. Kompetensi guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi siswa SMP
Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete.
c. Kedisiplinan guru berpengaruh
signifikan terhadap prestasi siswa SMP
Negeri 3 Bantuga Kecamatan Ampana Tete.

## DAFTAR PUSTAKA
Duncan Hill, 1987. Pengembangan
Manusia  dan  Karyawan  Swasta.
Mandar Madju, Bandung
Fredy Rangkuti, 1997. Manajemen Sumber  Daya  Manusia .  Mandar
Madju, Bandung Gibson, 1957. O rganisasi dan Manajemen; Perilaku, Struktur,
Proses . Erlangga, Jakarta
Harsey and Blanchord, 1992. Human dan Employmanet . Terjemahan Anas Setyaningsih. BPFE-UGM Yogyakarta
Malayu  SP.  Hasibuan,  2000. Manajemen Sumber Daya Manusia . BPFE-UGM, Yogyakarta
Muhamad  Saleh,  1990. Pengujian  Alat Statistik  Non  Parametrik .  BPFE- UGM, Yogyakarta
Sadirman A.M, 2005. Manajemen Sekolah . Diknas, Jakarta
Thursan Hakim, 2000. Kualitas Pendidikan Indonesia . Jurnal Pendidikan Nomor XX Tahun 2000
Winkel, 1996. Manajemen Kependidikan . Terjemahan Andi. YLPK-
Yogyakarta.