e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4

## NILAI MORAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL SAVING LUDO KARYA ZIGGY ZEZSYAZEOZEOVIENNAZABRIZKIE: KAJIAN SASTRA ANAK
Putri Yunita Sari 1,* , Dahri Dahlan 2 , & Purwanti 3
Program S tudi Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Mulawarman Email: Putriyunitasar1606@gmail.com

## ABSTRAK
Karya sastra anak menjadi media yang menghadirkan tokoh-tokoh di dalam cerita sebagai cerminan  saat  berperilaku.  Penelitian  ini  mengangkat  dua  rumusan  masalah,  yaitu bagaimana  nilai  moral  dalam  fakta  cerita  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie  dan  bagaimana  nilai  moral  tokoh  utama  dalam  novel Saving Ludo karya  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie  dengan  tujuan  penelitian  yaitu mendeskripsikan  fakta  cerita  dan  nilai  moral  pada  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie. Teori yang digunakan pada penelitian ini ialah kajian sastra anak.Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif  dan  termasuk  ke  dalam jenis  penelitian  kepustakaan.  Data  penelitian  berupa  kata,  kalimat,  dan  paragraf  yang berbentuk  narasi  maupun  dialog.  Sumber  data  penelitian  berasal  dari  novel Saving  Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik  baca,  simak,  dan  catat.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  ialah  reduksi  data, penyajian  data,  dan  simpulan.Berdasarkan  hasil  analisis  dapat  disimpulkan  beberapa  hal. Pertama,  fakta  cerita  pada  novel Saving  Ludo karya  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie terdiri dari tokoh, latar, dan alur. Melalui tokoh yang dihadirkan pengarang di dalam cerita, anak dapat mengambil contoh perilaku yang baik untuk diterapkan di  kehidupan sehari-hari yaitu  tokoh  Theo,  Ludo,  Marry  Ann,  Frances  dan  Suster  Edith.  Kedua  nilai  moral  yang terdapat  pada  tokoh-tokoh  yang  dihadirkan  ialah  jujur,  menjadi  diri  sendiri,  berani bertanggung jawab, kemandirian, keberanian moral, dan kritis.
Kata Kunci: Novel, saving ludo , nilai moral, sastra anak.

## ABSTRACT
Children's  literature  becomes  a  medium  that  presents  the  characters  in  the  story  as  a reflection of how they behave. This research raises two problem formulations, namely how is the moral value in the novel Saving Ludo by Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie and how is  the  moral  value  of  the  main  character  in  the  novel  Saving  Ludo  by  Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie with the aim of this research is to describe the facts and moral values in the novel Saving Ludo by Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie. The theory used in this research is the study of children's literature. This research uses a qualitative descriptive
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800

## Terakreditasi Sinta 4
approach and is included in the type of library research. Research data in the form of words, sentences, and paragraphs in the form of narration and dialogue. The source of the research data  comes  from  the  novel  Saving  Ludo  by  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie.  Data collection techniques used are reading, listening, and note-taking techniques. Data analysis techniques used to reduce data, data presentation, and conclusions. Based on the results of the  analysis  can  be  said  several  things.  First,  the  facts  of  the  story  in  Ziggy Zesyazeoviennazabrizkie's  Saving  Ludo  novel  consist  of  characters,  setting,  and  plot. Through the characters presented by the author in the story, children can take examples of good  behavior  to  be  applied  in  everyday  life,  namely  the  characters  Theo,  Ludo,  Marry Ann, Frances and Sister Edith. The two moral values contained in the characters presented are honest, be yourself, dare to be responsible, independent, courageous, and critical.
Keywords: Novel, saving ludo , moral value, children's literature

## A. PENDAHULUAN
Sastra anak merupakan media bagi pengarang untuk menghasilkan karya sastra yang dibaca  oleh  anak.  Isi  cerita  yang  dihadirkan  pengarang  melalui  sastra  anak  berhubungan dengan dunia anak-anak. Hadirnya karya sastra sangat penting bagi tumbuh kembang anak, secara  langsung  anak  akan  mendapatkan  informasi,  kepribadian  akan  terbentuk,  dan imajinasinya akan lebih berkembang.
Ketika  membaca  suatu  karya  sastra,  anak  mendapatkan  hal-hal  yang  baru  seperti perbuatan baik maupun perbuatan buruk yang dihadirkan pengarang membuat anak merasa terlibat dan berada di dalam buku bacaan tersebut. Oleh karena itu, dengan memberikan anak buku  bacaan  yang  sesuai  dengan  usianya  sangat  mempengaruhi  tumbuh  kembangnya. Pendapat pakar psikologi melalui (Ismawati, 2013: 104-106) tentang karakteristik anak pada kelompok usia tertentu yaitu anak usia 3-5 tahun, anak usia 6 dan 7 tahun, anak usia 8 dan 9 tahun, anak usia 10-12 tahun, dan anak usia 13 Adolesens (Masa Remaja). Menggunakan kajian sastra anak penelitian ini akan memfokuskan pada nilai  moral  dalam nove l Saving Ludo Karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie.
Objek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu novel. Penelitian ini menggunakan novel Saving  Ludo karya Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie.  Novel  ini  merupakan novel anak yang menggambarkan kisah persahabatan. Pemilihan novel Saving Ludo karya Ziggy Zezsyazeozeoviennazabrizkie  sebagai  bahan  penelitian  karena  di  dalam  novel  tersebut menghadirkan persoalan hidup yang dapat dipelajari serta terdapat nilai moral yang sangat bermanfaat bagi pembaca. Selain itu, novel Saving Ludo karya Ziggy Zezsyazeozeoviennazabrizkie termasuk ke dalam genre fantasi karena penulis memunculkan nama-nama tokoh yang unik.
Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana fakta cerita dalam novel Saving Ludo  karya  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie  dan  bagaimana  nilai  moral  dalam  fakta cerita  dan  nilai  moral  tokoh  utama  dalam  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie.
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800

## Terakreditasi Sinta 4

## B. LANDASAN TEORI

## 1. Definisi Novel
Menurut  Abrams  (dalam  Purba,  2010:62-63)  menyatakan  bahwa  novel  berasal dari bahasa Italia yaitu novella dalam bahasa Jerman disebut novelle dan novel dalam bahasa Inggrisnya. Novella berarti sebuah barang baru yang kecil dan selanjutnya diartikan sebagai cerita pendek yang berbentuk prosa. Sama halnya dengan pendapat H.B. Jassin yang mengatakan  bahwa  novel  adalah  cerita  mengenai  salah  satu  episode  dalam  kehidupan manusia,  suatu  kejadian  yang  luar  biasa  dalam  kehidupan  itu,  sebuah  krisis  yang memungkinkan terjadinya perubahan nasib pada manusia.
Lebih rincinya dalam Kamus Istilah Sastra, Abdul Rozak Zaidan, Anita K. Rustapa, dan Hani’ah menjelaskan novel adalah jenis prosa yang mengandung unsur tokoh, alur, latar rekaan  yang  menggelarkan  kehidupan  manusia  atas  dasar  sudut  pandang  pengarang,  dan mengandung  nilai  hidup,  diolah  dengan  teknik  kisahan  dan  ragaan  yang  menjadi  dasar konvensi penulisan.
Menurut  Stanton  (2012:90-91),  novel  memiliki  struktur  cerita  yang  panjang dibandingkan  cerpen.  Oleh  karena  itu,  novel  dapat  menghadirkan  perkembangan  suatu karakter, situasi sosial yang rumit, hubungan yang melibatkann banyak emosi dan kronologi waktu secara detail. Novel lebih lama dipahami dan dibaca dibanding cerpen. Fisik novel yang  panjang  akan  mengurangi  kepekaan  pembaca  pada  bagian  kecil  disetiap  alur  cerita. Berbagai episode setiap bab dalam novel. Pergeseran dari satu episode ke episode lain biasa ditandai oleh pergeseran waktu, tempat, atau karakter-karakter.

## 2. Fakta Cerita
Karakter,  alur,  dan  latar  merupakan  fakta-fakta  cerita.  elemen-elemen  ini  berfungsi sebagai catatan kejadian imajinatif dari sebuah cerita. Jika dirangkum menjadi satu, semua elemen  ini  dinamakan  struktur  faktual  atau  tingkatan  faktual  cerita.  struktur  faktual merupakan salah satu aspek cerita. struktur faktual adalah cerita disorot dari sudut pandang (Stanton, 2012:22).
Fakta cerita yang digunakan dalam penelitian ini yaitu,  tokoh dan penokohan,  alur, dan latar.
Tokoh  adalah  para  pelaku  yang  terdapat  dalam  sebuah  fiksi.  Tokoh  dalam  fiksi merupakan ciptaan dari pengarangnya, dapat juga berupa gambaran dari orang-orang yang hidup  di  alam  nyata.  oleh  karena  itu,  dalam  sebuah  karya  sastra  tokoh  dihadirkan  secara alamiah. Dalam artian, tokoh-tokoh memiliki derajat (Wiyatmi, 2006: 30).
Tokoh dalam novel ditampilkan secara lengkap, misalnya yang berhubungan dengan ciri-ciri  fisik,  keadaan  sosial,  tingkah  laku,  sifat,  dan  kebiasaan  termasuk  hubungan  dari tokoh-tokoh  yang  digambarkan  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  (Nurgiyantoro, 2010: 13).
Alur merupakan sebuah  peristiwa yang ada dalam  sebuah cerita. peristiwa biasanya teratas  dan  terhubung  secara  kasual.  Peristiwa  kasual  merupakan  peristiwa  yang  menjadi dampak dari berbagai peristiwa lain dan tidak dapar diabaikan karena akan berpengaruh pada keseluruhan karya. Peristiwa kasul tidak terbatas pada hal-hal yang fisik saja seperti ujaran atau  tindakan,  tetapi  juga  mencakup  perubahan  sikap  karakter,  kilasan-kilasan
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4
pandangannya,  keputusannya,  dan  segala  yang  menjadi  variabel  pengubah  dalam  dirinya (Stanton, 2012:26).
Latar merupakan lingkungan yang meiputi peristiwa dalam sebuah cerita. Latar dapat berwujud  sebuah  peristiwa,  tempat,  dan  waktu.  Pengarang  menjabarkan  latar  melalui deskripsi-deskripsi agar latar mendapatkan porsi pengamatan yang lebih intens. Latar dapat berpengaruh pada karakter dalam sebuah cerita, karena latar dapat memunculkan tone dan mood emosional yang melingkupi seorang karakter (Stanton,2012:35-36).

## 3. Etika
Etika  merupakan  ilmu  tentang  apa  yang  biasa  dilakukan  atau  ilmu  tentang  adat kebiasaan. Melalui Kamus Besar Bahasa Indonesia (Departemen Pendidikan Kebudayaan, 1988)  menjelaskan  bahwa  etika  dijelaskan  dengan  membedakan  3  arti,  yaitu:  (1)  ilmu tentang apa yang baik dan apa yang buruk dan tentang hak dan kewajiban moral (akhlak); (2) kumpulan asas atau nilai yang berkenaan tentang akhlak; (3) nilai mengenai benar dan salah  yang  dianut  suatu  golongan  atau  masyarakat.”  Dapat  disimpukan  bahwa  moral merupakan nilai-nilai atau norma-norma moral yang menjadi pegangan  bagi  seseorang atau suatu kelompok dalam mengatur tingkah lakunya (Bertens, 1993:5-6).

## 4. Moral
Moral, amanat, pesan dapat dipahami sebagai sesuatu yang ingin disampaikan kepada pembaca.  Berkaitan  dengan  berbagai  hal  yang  berkonotasi  positif,  bermanfaat  bagi kehidupan, dan mendidik. Moral berkaitan dengan masalah baik dan buruk. Cerita fiksi hadir dan ditulis sebagai salah satu alternatif memberikan pendidikan kepada anak lewat cerita. kehadiran moral dalam cerita fiksi dapat dipandang sebagai saran terhadap perilaku-perilaku moral  tertentu  yang  bersifat  praktis.  Ajaran  moral  disampaikan  lewat  sikap  dan  perilaku konkret sebagaimana yang ditampilkan oleh para tokoh cerita (Nurgiyantoro, 2005: 265).
Menurut Suseno (1993: 19) kata moral selalu mengacu pada baik buruknya manusia sebagai manusia. Nilai moral adalah tolak ukur untuk menentukan betul salahnya sikap dan tindakan manusia dilihat dari segi baik buruknya sebagai manusia dan bukan sebagai pelaku peran tertentu dan terbatas. Pesan adalah setiap pemberitahuan, kata, atau komunikasi baik lisan maupun tertulis yang dikirimkan dari satu orang ke orang lain. pesan moral adalah nilai moral yang ingin disampaikan oleh seseorang kepada orang lain.

## 5. Moral dalam Karya Sastra
Moral merupakan unsur inti karya sastra. Melalui cerita dalam karya sastra, pembaca diharapkan  dapat  memetik  hikmah  dan  pesan-pesan  moral  yang  disampaikan  pengarang. Efendi mengatakan bahwa karya sastra bagi generasi muda mempunyai peranan yang sangat penting sebagai penumpuk moral yang baik. Karya sastra adalah sebuah potensi besar untuk membawa masyarakat ke arah perubahan yang lebih baik termasuk perubahan melestarikan budaya (2008: 132).
(Nurgiyantoro,  2010:  3)  melalui  sarana  karya  sastra  pembaca  secara  tidak  langsung dapat  belajar,  merasakan,  dan  menghayati  berbagai  permasalahan  kehidupan  yang  secara sengaja  ditawarkan  oleh  pengarang.  Hal  itu  disebbakan  agar  pembaca  ikut  merenungkan
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4
masalah hidup dan kehidupan. Oleh karena itu karya sastra pada umumnya sering dianggap dapat membuat manusia menjadi lebih arif atau memanusiakan manusia.

## 6. Jenis Moral dalam Sastra
Karya  fiksi  mengandung  moral  yang  bisa  dipetik  oleh  pembaca  dan  karya  fiksi memiliki jenis dan wujud ajaran moral yang dipesankan.  Jenis dan wujud pesan moral yang terdapat  dalam  karya  sastra  akan  bergantung  kepada  keyakinan,  keinginan,  dan  interes pengarang. Menurut Nurgiyantoro (441-442) terdapat tiga persoalan hidup dan kehidupan manusia yang dapat dibedakan kedalam persoalan sebagai berikut:

## a. Hubungan manusia dengan dirinya sendiri
Persoalan  manusia  dengan  dirinya  sendiri  dapat  beracam-macam  jenis  dan intensitasnya  hal  itu  tidak  lepas  dari  persoalan  hubungan  antarsesama  dengan  Tuhan- Nya. Misalnya masalah-masalah seperti eksensi diri, harga diri, percaya diri, takut, maut, rindu,  dendam,  kesepian,  dan  lain-lain  yang  bersifat  melibatkan  ke  dalam  diri  dan kejiwaan seorang individu.

## b. Hubungan  manusia  dengan  manusia  lain,  termasuk  denga  hubungan  dengan lingkungan alam
Masalah-masalah yang berupa hubungan antarmanusia itu antara lain dapat berwujud: persahabatan,  kesetiaan,  penghianatan,  kekeluargaan:  hubungan  suami-istri,  orang  tua- anak, hubungan  buruh-majikan,  cinta  tanah  air,  dan  lain-lain  yang  melibatkan  interaksi manusia.

## c. Hubungan manusia dengan Tuhannya
Masalah-masalah yang berupa hubungan manusia dan Tuhannya tentang keimanan, ibadah, dosa, dan lain sebagainya.

## 7.  Sastra Anak
Sastra  anak  memiliki  karakteristik  berbagai  ragam,  tema,  dan  format.  Dilihat  dari temanya,  karya  sastra  anak  beragam.  Karya  sastra  anak  yang  diminati  anak  adalah  buku bacaan  bergambar,  cerita  rakyat,  kisah  fantasi,  puisi,  cerita  realistik,  iksi  kesejarahan, biografi, dan buku informasi. Segala tema yang bekaitan dengan kehidupan seorang anak, ada  dalam  karya  sastra  anak  dimulai  dari  kelahiran  hingga  kematian  dan  berbagai  soal (Sarumpaet, 2010:2).
Setelah membaca suatu karya sastra, anak akan mendapatkan pengalaman baru melalui cerita yang disajikan. Hal ini diperkuat bahwa sastra anak merupakan karya yang dari segi bahasa mempunyai nilai estetis dan dari segi isi mengandung nilai-nilai pendidikan moral yang dapat memperkaya pengalaman jiwa bagi anak (Winarni, 2014: 2).
Santosa  (dalam  Winarni,  2014:  4)  menyatakan  bahwa  sastra  anak  memiliki  fungsi pendidikan  yaitu  memberi  banyak  informasi  tentang  sesuatu  hal  yaitu  memberi  banyak pengetahuan, memberikan kreativitas atau keterampilan anak, dan juga memberi pendidikan moral pada anak. Selain itu fungsi sastra anak juga sebagai fungsi hiburan karena memberi kesenangan,  kenikmatan,  dan  kepuasan  pada  diri  anak  ketika  membaca  dan  menghayati
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4
sastra  anak.  Anak  mendapatkan  hiburan  yang  menyenangkan  dari  bacaan  itu.  Anak  akan terhibur dengan perilaku tokoh cerita.

## C. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kepustakaan  yang  menggunakan  buku  sebagai sumber  datanya.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan deskriptif  kualitatif,  karena  data  yang  terkumpul  dalam  penelitian  ini  berupa  uraian  atau deskriptif.  Data  yang  digunakan  berupa  kutipan,  kata,  frasa,  dan  kalimat. Waktu  pada penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan  Maret  –  Juni  tahun  2022.  Dalam  penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan catat. Teknik baca dalam penelitian ini membaca  dengan  seksama  isi  bacaan  dalam  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zezsyazeozeoviennazabrizkie. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah  reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian
a. Fakta Cerita
1) Tokoh Theo  adalah  tokoh  utama  dalam  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zezsyazeozeoviennazabrizkie. Peran Theo sangat dominan di dalam cerita sehingga ia menjadi  tokoh  utama.  Theo  memiliki  peran  yang  penting  dalam  novel Saving  Ludo karena tokoh Theo paling banyak muncul di dalam cerita. Tiap halaman novel, tokoh Theo  selalu  hadir  dalam  setiap  kejadian.  Tokoh  Theo  merupakan  sahabat  Ludo  di sekolah sekaligus tetangga dekat rumahnya. Mereka berteman sejak masih kecil. Theo digambarkan  sebagai  anak  yang  suka  menabung,  jujur,  percaya  diri,  bertanggung jawab, berani, kritis, dan penyayang.
Ludo adalah sahabat dari Theo sejak kecil yang menderita penyakit leukemia yang sudah di deritanya selama bertahun-tahun. Tokoh Ludo digambarkan sebagai anak yang memiliki sifat sopan, percaya diri, dan pemberani. Tokoh Marry Ann Carter adalah ibu Theo  sekaligus  sebagai  pemilik  toko  bunga  di  kota.  Tokoh  Marry  Ann  Carter digambarkan sebagai tokoh yang baik, penyayang, dan perhatian.
Suster Edith adalah perawat  yang bekerja di  rumah sakit tempat  Ludo dirawat.  Ia memiliki sifat jujur, galak, tegas, dan juga peduli terhadap pasien dan keluarga pasien. Frances Dodgson adalah ibu dari Ludo. Tokoh Frances Dodgson digambarkan sebagai tokoh yang memiliki sifat sopan. dalah teman sekolah Theo dan Ludo. Tokoh George digambarkan sebagai tokoh yang suka mencari masalah dan suka mengejek.
Alice adalah iblis yang cantik dan mempesona. Tokoh Alice digambarkan sebagai tokoh yang jahat, licik, buruk, dan berbahaya.

## 2) Alur
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800

## Terakreditasi Sinta 4
Pada novel tersebut, cerita dimulai dari tahapan pengenalan yang ditampilkan dari tokoh Theo yang beberapa kali datang ke rumah sakit untuk menjenguk Ludo.  Theo merasa  kesal  karena  tidak  terima  jika  Ludo  selalu  merasa  kesakitan.  Pemunculan konflik  cerita  mulai  ditampilkan  saat  Theo  bertemu  dengan  seekor  kelinci  yang membawanya bertemu dengan Alice yang merupakan sosok iblis.
Sampai  pada  akhirnya  konflik  semakin  mulai  memuncak  ketika  Theo  akhirnya meminta  kepada  Alice  agar  bisa  menyembuhkan  Ludo  dari  sakitnya.  Pada  tahap selanjutnya  yaitu  tahap  penyelesaian.  Tahap  penyelesaian  ditandai  ketika  Ludo  dan Theo  tidak  pernah  saling  ingat  bahwa  mereka  mempunyai  ikatan  persahabatan  sejak kecil. akhirnya Theo masuk rumah sakit jiwa dan Ludo sering mengunjunginya, tetapi Ludo  masih  aja  tidak  mengingat  tentang  Theo.  Akhirnya  Ludo  berdoa  untuk  Theo meminta agar  Theo anak  yang  tidak  dikenalnya itu diberikan kesembuhan. Tetapi ia merasa  bahwa sebelumnya  ia  memang  pernah  kenal  dengan  Theo.  Sampai  pada kahirnya  ia  bertemu  dengan  Alice,  orang  yang  menukar  kenangannya  dengan  Theo. Alice menceritakan bahwa Theo dulu memiliki perjanjian dengannya.
Tahap penyelesaian selanjutnya ketika Ludo juga membuat perjanjian kepada Alice untuk mengembalikan ingatan antara dirinya dengan Theo. Permasalahan pun berakhir ketika Ludo dan Theo sama-sama berada di rumah sakit jiwa. Mereka saling meminta maaf dan  menyesali  perbuatannya  karena  kebodohan  mereka  yang  terjebak  dalam perjanjian bersama Alice seorang iblis dan penyihir. Pada akhir cerita, Alice merasa iri terhadap  persahabatan  antara  Theo  dan  Ludo,  ia  menginginkan  juga  loyalitas, persahabatan, kesetiaan, ketulusan yang dimiliki antara Theo dan Ludo.

## 3) Latar
Dalam  novel Saving  Ludo karya  Ziggyzesyazeozeoviennazabrizkie  latar  tempat dijelaskan sangat jelas lokasinya, yaitu seperti di rumah sakit, ruang kesehatan, gang sempit, toko kecil, sekolah, kafe kecil, gereja besar, kamar Theo, koridor, dapur, pinggir danau, altar, dan bangsal nomor 106.
Latar  waktu  dalam  novel Saving  Ludo karya  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie ini jelas disebutkan yaitu terjadi di sore hari, siang hari, pagi  hari, dan hari minggu. Latar  sosial  merupakan  hal  yang  berhubungan  dengan  perilaku  kehidupan  sosial masyarakat di suatu tempat yang ada di dalam karya fiksi. Latar sosial berupa kebiasaan hidup, adat istiadat, tradisi, keyakinan, pandangan hidup, cara berpikir, dan lain-lain. Selain  itu  latar  berhubungan  dengan  status  sosial  tokoh  yang  bersangkutan  misalnya rendah, menengah, dan atas.
Latar  sosial  yang  ada  di  dalam  novel Saving  Ludo merupakan  kelas  menengah, karena  keluarga  Ludo  mampu  membiayai  perawatan  rumah  sakit  Ludo  yang terbilang
cukup lama. Kehidupan ekonomi keluarga Ludo cukup stabil dan teratur, yang bisa memenuhi kebutuhan dan pengeluaran sehari-hari. latar sosial yang ada di dalam novel Saving  Ludo merupakan  kelas  menengah,  karena  keluarga  Ludo  mampu  membiayai perawatan rumah sakit Ludo yang terbilang cukup lama. Kehidupan ekonomi keluarga Ludo cukup stabil dan teratur, yang bisa memenuhi kebutuhan dan pengeluaran sehari- hari.
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4

## b. Nilai Moral
1) Jujur
Sikap  jujur  adalah  sikap  yang  tidak  menentang  suara  seseorang  atau  terhadap keyakinannya.  Pada  novel Saving  Ludo karya  Ziggyzesyazezeoviennazabrizkie  nilai moral  jujur  disajikan melalui peristiwa yang  ada  di dalam  cerita yaitu  melalui tokoh Theo pengarang ingin menyampaikan pesan moral. Hal tersebut dapat dilihat melalui peristiwa yang terjadi saat Theo berkata jujur kepada Alice untuk menceritakan tentang sahabatnya Ludo.

## 2) Menjadi Diri Sendiri
Menjadi diri sendiri merupakan keyakinan yang kuat tanpa terpengaruh pada mode dan perkembangan zaman, artinya kita harus mempunyai pendirian yang kuat terhadap suatu  kebenaran.  Pada  novel Saving  Ludo karya  Ziggyzesyazezeoviennazabrizkie terdapat  sikap  menjadi  diri  sendiri  yang  ditunjukkan  oleh  tokoh  ini  dapat  dijadikan pembelajaran moral bagi pembaca sosok Ludo memilki karakter yang kuat dan matang sesuai dengan kebenaran yang ada. Ludo yang pandai dalam bidang matematika ketika di sekolah dan ia membantu Theo ketika Theo tidak bisa mengerjakan PR matematika. Ludo percaya pada dirinya bahwa ia mampu membantu Theo dengan kemampuan yang ia miliki. Hal ini memberi motivasi kepada para pembaca khususnya anak-anak bahwa sikap  menjadi  diri  sendiri  itu  penting,  tidak  harus  mengikuti  orang  lain,  dan  harus percaya  kepada  kemampuan  yang  dimiliki  diri  sendiri.  Memiliki  sifat  menjadi  diri sendiri menjadikan seseorang untuk bisa lebih leluasa menggali potensi yang dimiliki dan  tidak  akan  merasa  terbebani.  Begitupun  halnya  dengan  menunjukkan  jati  diri sendiri dapat  mengetahui mereka yang tulus menerima apa adanya.

## 3) Bertanggung Jawab
Theo memiliki sikap bertanggung jawab atas kewajibannya sebagai pelajar yaitu dengan ia datang tepat waktu ke sekolah, tidak terlambat, dan mengikuti jam pelajaran dengan  baik  sampai  jam  pulang  sekolah  tiba.  Sikap  tanggung  jawab  terhadap kewajibannya  untuk  datang  ke  sekolah  tepat  waktu  yang  diperlihatkan  pengarang melalui  tokoh  Theo  ini  sekaligus  bisa  menjadi  motivasi  para  pembaca  agar  selalu bertanggung jawab atas kewajiban yang harus dikerjakan. Theo anak yang bertanggung jawab. Ia menyadari bahwa yang ia lakukan kepada Suster Edith sebuah kesalahan, Theo meminta maaf atas perbuatan yang dilakukannya. Theo tidak bermaksud membentak Suster  Edith  karena  pada  saat  itu  ia  terbawa  emosi  karena  sebelumnya  Suster  Edith berusaha menguatkan Theo agar ia ikhlas apabila Ludo benar-benar meninggalkannya tapi ia masih merasa belum siap akan hal itu.

## 4) Kemandirian
Theo memiliki sikap kemandirian karena ia rajin menabung, uang tabungannya ia gunakan  untuk  membeli  cemilan  cokelat  yang  iasa  ia  makan  bersama  Ludo  saat menjenguknya  di  rumah  sakit.  ia  merelakan  uang  jajan  yang  diberikan  orangtuanya untuk ditabung. Sikap kemandirian yang ditunjukkan oleh Theo dapat dipelajari dan di terapkan dalam kehidupan sahari-hari terutama bagi anak-anak karena menabung dapat
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4
mengajari pembaca  khususnya anak-anak  agar  bisa  menghargai  keberadaan  uang dan  tidak menghambur-hamburkannya.  Melalui  Theo  yang  membeli  cokelat  dengan uang tabungannnya membuktikan bahwa sosok Theo ketika ingin membeli sesuatu, ia memikirkan  bahwa  itu  merupakan  keinginannya  untuk  bisa  membelikan  sahabatnya Ludo
cokelat kesukaan mereka berdua. Selain ia memiliki sikap kemandirian yang suka menabung, Theo juga memiliki sikap mandiri karena berani pulang sendiri saat sesudah menjenguk Ludo di rumah sakit.

## 5) Keberanian Moral
Theo memiliki  keberanian moral kepada  Alice, ia tidak mengerti  kenapa  Alice memaksa  dirinya  untuk  membantu  Theo.  Kemudian  Alice  mengatakan  bahwa  Theo sudah melakukan perjanjian dengannya dan Theo meminta perjanjian itu batal karena Theo tidak tahu perjanjian apa yang dimaksud Alice, karena Theo masuk ke toko Alice karena kelinci putih itu menyuruhnya mengikuti dia dan memaksa untuk harus membeli di  toko  milik  Alice.  Sebagai  bayaranya  karena  sudah  masuk  toko  Alice  Theo  harus membayarnya dengan memberikan nyawanya kepada Alice. Menurut Theo ini bukan perdagangan,  tetapi  ini  pemerasan.  Sikap  keberanian  moral  yang  ditunjukan  pada pengarang melalui tokoh Theo juga harus ada di dalam diri seseorang. Sikap keberanian moral dapat dipelajari khususnya pembaca anak-anak untuk bisa menghadapi rasa takut yang dialami, bagaimana  caranya  anak agar bisa  bertindak sesuai  dengan situasi  dan kondisi  yang  saat  itu  dialami.  Sikap  tidak  mudah  mundur  dan  selalu  berusaha  harus dimiliki  anak-anak  agar  saat  menghadapi  suatu  masalah,  anak  memiliki  keberanian moral yang bagus.

## 6) Kritis
Theo  memiiki  sifat  kritis,  ia  mengoreksi  lirik  lagu  yang  dinyayikan  Alice.  Ia merasa  lirik  lagu  yang  dinyanyikan  tersebut  itu  salah,  oleh  karena  itu  ia  mengoreksi lirik lagu tersebut dengan lirik lagu yang sebenarnya.

## 2. Pembahasan
Novel Saving  Ludo adalah  sebuah  novel  yang  diterbitkan  oleh  salah  satu  penulis yang  terkenal  dengan  nama  uniknya  yaitu  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie  yang diterbitkan pada tahun 2015 oleh Dar! Mizan. Novel ini merupakan salah satu novel anak yang  bergenre  fantasi  tinggi.  Fantasi  tinggi  dimaksudkan  sebagai  cerita  yang  ditandai dengan adanya fokus konflik antara pihak yang baik dan yang jahat. Novel ini merupakan novel yang sangat menarik bagi para pembaca anak-anak karena di dalamnya mengandung nilai-nilai moral yang penting dan bisa menjadi pembelajaran hidup bagi para pembacanya.
Novel Saving Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie menggambarkan aspek kehidupan anak melalui analisis fakta cerita yaitu dimulai dari tokoh dan penokohan, alur, dan latar yang ada di dalamnya. Nilai moral tokoh di dalam novel ini bisa dijadikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya sikap setia kawan, rela berkorban, dan kasih sayang antar  teman  yang  bisa  memotivasi  para  pembaca  novel Saving  Ludo karya  Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie  yang  ditunjukkan  khusus  para  pembaca  anak-anak  yang
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4
berusia 10-13 tahun Adolesens (Masa Remaja). Selain itu, dalam novel ini juga mengandung enam nilai moral yang dapat dijadikan contoh dan motivasi bagi para pembaca melalui sikap tokoh-tokoh yang berada di dalam novel. Enam nilai moral tersebut terdiri dari jujur, menjadi diri sendiri, bertanggung jawab, keberanian moral, dan kritis.

## E. PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan pada novel Saving Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie didapatkan simpulan yaitu fakta cerita dalam novel Saving  Ludo karya  Ziggy  Zesyazeozeoviennazabrizkie  terdiri  dari  tokoh,  alur, dan latar.  Alur  yang  digunakan  ialah  alur  maju.  Tokoh-tokoh  yang  dihadirkan  di  dalam cerita  dapat  dijadikan  pembelajaran  di  kehidupan  sehari-hari  khususnya  untuk  anak  yang berusia 10-13 tahun Adolesense (Masa Remaja).
Nilai moral dalam novel Saving Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie terdiri atas  enam  nilai  moral  yaitu  jujur,  menjadi  diri  sendiri,  bertanggung  jawab,  kemandirian, keberanian  moral,  dan  kritis.  Tokoh-tokoh  yang  dihadirkan  di  dalam  cerita  dapat mempengaruhi  pembaca  melalui  nilai  moral  yang  dimiliki.  Dapat  dikatakan  bahwa  novel Saving Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie termasuk ke dalam genre  sastra anak yaitu  cerita  fantasi  tinggi  karena  di  dalam  novel  tersebut  ditandai  dengan  adanya fokus konflik atau perbedaan kepentingan antara kebaikan dan kejahatan yaitu antara tokoh Alice dan Theo.
Novel Saving Ludo karya Ziggy Zesyazeozeoviennazabrizkie layak dibaca oleh anak- anak mulai usia 10-13 Adolesense (Remaja Awal) karena nilai moral tokoh di dalam novel ini  bisa  dijadikan  contoh  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sehingga  ketika  anak-anak  yang membaca novel tersebut bisa mengambil dan mempelajari hal-hal yang positif.

## DAFTAR PUSTAKA
Bertens, K.1993. Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Ismawati, Esti. 2013. Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Nurgiyantoro,  Burhan.  2005. Sastra  Anak  Pengantar  Pemahaman  Dunia  Anak . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Purba, Antilan. 2010 . Sastra Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sarumpaet, Toha. K Riris. 2010. Pedoman Penelitian Sastra Anak . Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Suseno, Frans Magnis. 2007 . Etika Dasar: Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral.-Ed.2
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800

## Terakreditasi Sinta 4
Yogyakarta: Karnisius.
Stanton,  Robert.  2012. Teori  Fiksi .  Terjemahan  Sugihastuti  dan  Rossi  Abil  Al  Irsyad. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winarni, Retno. 2014. Kajian Sastra Anak . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wiyatmi, 2006. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
e-ISSN 2549-7715 | Volume 7 | Nomor 3 | Juli 2023 | Hal: 789-800 Terakreditasi Sinta 4