## Irfani: jurnal pendidikan islam

## STUDI KORELASIONAL MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DENGAN MINAT LITERASI PESERTA DIDIK
Syafrin Ngiode 1 , Alpan Mahmud 2
12 IAIN Sultan Amai Gorontalo Email: syafrin@iaingorontalo.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini yakni untuk mengetahui besar korelasi antaran manajemen perpustakaan  dengan  minat  literasi  peserta  didik.  Metode  penelitian    yang digunakan  yakni    penelitian kuantitatif dengan  pendekatan  korelasional.  Lokasi penelitian yakni di SMP Negeri 1 Tabongo. Adapun variable penelitian ini adalah manajemen  perpustakan  sebagai  variable  bebas  dan  minat  literasi  peserta  didik sebagai variable terikat. Jumlah Populasi penelitian ini adalah 137 peserta didik, dengan  jumlah  sampel  yakni  100  peserta  didik.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  angket/kuesioner.  Teknik  analisis  data  menggunakan  uji  korelasi product  moment  untuk  melihat  nilai  korelasi  dan  dihubungkan  dengan  table intepretasi  nilai  r  dalam  penentuan  simpulan  korelasi.  Hasil  penelitian mengungkapkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  manajemen  perpustakaan dengan minat baca peserta didik di SMPN 1 Tabongo. Dari hasil analisis korelasi sebesar  0.732,  yang  berarti  nilai  korelasi  cukup.  Dengan  persentase  hubungan manajemen  perpustakaan  dengan  minat  literasi  sebesar  53.6  %.  Sesuai  dengan hasil  penelitian  perpustakaan  dapat  menarik  minat  literasi  peserta  didik dengan membenahi manajemen perpustakaan.
Kata Kunci: Manajemen Perpustakaan, Minat Literasi.

## PENDAHULUAN
Salah satu sarana dalam menunjang proses belajar dan mengajar di sekolah adalah  perpustakaan.  Perpustakaan  sekolah  dewasa  ini  bukan  hanya  merupakan unit kerja yang menyediakan bacaan guna menambah pengetahuan dan wawasan bagi  murid,  tapi  juga  merupakan  bagian  yang  integral  pembelajaran. 1 Artinya, penyelenggaraan perpustakaan sekolah harus sejalan dengan visi dan misi sekolah dengan  mengadakan  bahan  bacaan  bermutu  yang  sesuai  kurikulum,
1 Novriliam,  Rio,  And  Yunaldi  Yunaldi.  "Pemanfaatan  Perpustakaan  Sekolah  Sebagai Pusat  Sumber  Belajar  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  23  Painan  Utara." Ilmu  Informasi  Perpustakaan Dan Kearsipan 1, No. 1 (2012): 141-150.

## Irfani: jurnal pendidikan islam
menyelenggarakan  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  bidang  studi,  dan  kegiatan penunjang  lain,  misalnya  berkaitan  dengan  peristiwa  penting  yang  diperingati  di sekolah. 2
Keberadaan  perpustakaan  sangat  penting  karena  perpustakaan  adalah merupakan  “jantung  dari  pendidikan”  yang  menghidupkan  sekolah  dimana pendidikan  itu  dilangsungkan,  keberadaan  perpustakaan  di  lingkungan  sekolah merupakan keharusan demi terciptanya proses pembelajaran yang baik dan dapat di pertanggung jawabkan secara akademik. Oleh karenanya secara operasional,pengelolaan perpustakaan harus benar-benar diposisikan secara tepat. 3
Perpustakaan  sekolah  merupakan  salah  satu  layanan  manajemen  peserta didik  yang  harus  dikelola  dengan  baik,  olehnya  itu  dibutuhkan  manajemen perpustakaan pula guna untuk layana kepada peserta didik dalam hal peningkatan minat literasi peserta didik. 4
Adapun manajemen perpustakaan adalah proses perencanaan, pengorganisasian,  pengarahan,  pengawasan  dan  pelaporan  guna  mencapai  tujuan penyelenggaraan perpustakaan sekolah. 5
Pada Manajemen perpustakaan yang baik harus meliputi pelayanan teknis yang  berkaitan  dengan  pengadaan  bahan  Pustaka,  katalogisasi. 6 Pelayanan terhadap  pembaca  seperti  pelayanan  terhadap  pengunjung.  Pelayanan  referensi seperti pelayanan bimbingan belajar peserta didik. 7
Berdasarkan hasil pengamatan beserta studi literatur, menarik bagi penulis untuk  melakukan  penelitian  tentang  korelasi  manajemen  perpustakaan  dengan minat literasi peserta didik, apalagi di era revolusi industry 4.0 sekarang ini, anak- anak  lebih  identik  dengan  gadget  atau  literasi  digital.  Untuk  itu  peran  sekolah dalam  membenahi  perpustakaan  sangatlah  penting  agar  tetap  peserta  didik memiliki  minat  literasi  di  perpustakaan  sambil  elakukan  transformasi  dengan merencanakan perpustakaan berbasis digital.
2 Sulistyo  Basuki, Pengantar  Ilmu  Perpustakaan .  (Jakarta:  Pt  Gramedia  Pustaka Utama,1993), Hal. 15.
3 Rosyidi, Fathu Rahman, Djoko Prasetyo, Rohmadi Rohmadi, Uswatun  Auliyani,  And Sri Handayani. "Pengoptimalan Layanan Perpustakaan Melalui Pengelolaan Bahan Perpustakan/Sumber Informasi Pada Perpustakaan Sekolah  Dasar Negeri Di Wilayah Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas." Prosiding 7, No. 1 (2017).
4 Kasiyun,  Suharmono.  "Upaya  Meningkatkan  Minat  Baca  Sebagai  Sarana  Untuk Mencerdaskan Bangsa." Jurnal Pena Indonesia 1, No. 1 (2015): 79-95.
5 Rokan, M. Reza. "Manajemen Perpustakaan Sekolah." Jurnal Iqra 11, No. 01 (2017).
6 Luthfiyah,  Fitwi.  "Manajemen  Perpustakaan  Dalam  Meningkatkan  Layanan Perpustakaan." El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, No. 2 (2015): 189-202.
7 Saonah,  Onah.  "Manajemen  Perpustakaan  Madrasah  (Penelitian  Di  Mts  Negeri Lemahsugih Kabupaten Majalengka)." Phd Diss., Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 2014.

## Irfani: jurnal pendidikan islam

## METODE
Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  penelitian  kuantitatif pendekatan  korelasional.  Lokasi  penelitian  yakni  di  SMP  Negeri  1  Tabongo. Adapun  variable  penelitian  ini  adalah  manajemen  perpustakan  sebagai  variable bebas  dan  minat  literasi  peserta  didik  sebagai  variable  terikat.  Adapun  Jumlah Populasi  penelitian  ini  adalah  137  peserta  didik,  setelah  dihitung  dengan  rumus slovin  didapatkan  jumlah  sampel  yakni  100  peserta  didik.  Teknik  pengumpulan data  menggunakan  angket/kuesioner  yang  telah  divalidasi  oleh  ahli/pakar  dan telah diujicobakan di luar sampel penelitian yang menghasilkan angket yang valid dan  reliabel.  Teknik  analisis  data  menggunakan  uji  korelasi  product  moment untuk  melihat  nilai  korelasi  dan  dihubungkan  dengan  table  intepretasi  nilai  r dalam penentuan simpulan korelasi. 8

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Merujuk  pada  tujuan  diadakannya  penelitian  ini,  yaitu  untuk  mengetahui bagaimana  hubungan  manajemen  perpustakanan  dengan  minat  literasi  peserta didik  di  SMPN  1  Tabongo.  Maka  penulis  mengumpulkan  data  dengan  cara membagikan  angket  kepada  peserta  didik  di  SMPN  1  Tabongo.  Yang  menjadi responden  yaitu  100  peserta  didik.  Angket  terdiri  dari  29  pernyataan  dalam  dua variabel  yaitu tentang manajemen perpustakaan sebagai variabel X berjumlah 18 butir  pernyataan  dan  minat  literasi  sebagai  variabel  Y  yang  berjumlah  11  butir pernyataan.
Berdasarkan  100  angket  yang  disebarkan  kepada  responden  semuanya berhasil terkumpul kembali.  Sehingga jumlah kuesioner  yang dapat  diolah untuk analisis  lebih  lanjut  sejumlah  100  kuesioner.  Berikut  jumlah  kuesioner  yang tersebar, terkumpul dan dapat diolah dalam tabel dibawah ini.
Tabel 1 Rekapitulasi Jumlah kuesioner Instrumen Jumlah Responden Jumlah Disebar Terkumpul Diolah Angket 100 Orang 100 100 100 Setelah dilakukan penyeleksian data, maka selanjutnya adalah mengklasifikasikan data berdasarkan variabel yang diteliti, kemudian memberikan bobot  skor  untuk  setiap  alternatif    jawaban  sesuai  dengan  ketentuan  yang  telah dirumuskan yaitu bobot skor 5 untuk alternatif jawaban Sangat setuju (SS), skor 4
8 Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen (Bandung: CV. ALFABETA: 2013), h. 96 .

## Irfani: jurnal pendidikan islam
untuk  alternatif  jawaban  Setuju  (S),  skor  3  untuk  alternatif  jawaban  Ragu-Ragu (RR),  skor  2  untuk  alternatif  jawaban  Tidak  Setuju  (TS),  dan  skor  1  untuk kemudian  setelah  data  terkumpul  selanjutnya  dilakukan  penyajian  data  dari masing-masing variabel dengan menggunakan SPSS 24.0.

## 1. Hasil Analisis Koefisien Korelasi
Untuk hasil analisis antara variabel X  (Manajemen Perpustakaan) terhadap variabel Y (Minat literasi) sebagai berikut :
Tabel 2
Correlations Y X Pearson Correlation Y 1.000 .732 X .732 1.000 Sig. (1-tailed) Y . .000 X .000 . N Y 100 100 X 100 100 Berdasarkan  tabel Correlations di  atas,  bahwa  besarnya  hubungan  antara variabel  manajemen  perpustakaan  sebagai  variabel  X  terhadap  minat  literasi variabel  Y  yang  dihitung  dengan  koefisien  korelasi  adalah  0,732.  Hal  ini menunjukkan  hubungan  yang  kuat  antara  manajemen  perpustakaan  terhadap minat  literasi  di  Kecamatan  Simpang  Raya    karena  besaran  korelasi  antara variabel  Y  (minat  literasi)  dengan  variabel  X  (manajemen  perpustakaan)  yaitu 0.732 > 0.164, berarti tingkat manajemen perpustakaan berkorelasi KUAT dengan minat  literasi.  Sedangkan  tingkat  signifikan  koefisen  korelasi  satu  sisi  (1-tailed) dari output variabel ini (diukur dari probabilitas yaitu (0,000) jauh di bawah 0,05, maka  hubungan  antara  manajemen  perpustakaan  (Variabel  X)  dengan  minat literasi  (Variabel  Y)  signifikan.  Sehingga  dapat  dikatakan  untuk  korelasi  antara Variabel  Y  (minat  literasi)  dengan  Variabel  X  (Manajemen  perpustakaan) mempunyai  arah  korelasi  positif  yang  artinya  semakin  tinggi  tingkat  hubungan manajemen perpustakaan dengan minat literasi.

## Irfani: jurnal pendidikan islam
Untuk  uji  signifikasi  koefisien  korelasi,  pengujian  dapat  dilakukan  melalui pasangan hipotesis, yaitu:
H 0 : r = 0 (tidak berpengaruh). H a :
r ≠ 0 (berpengaruh).

## Tabel 3 Coefficient
Berdasarkan  tabel  Coefficient  di  atas,  pada  kolom  unstandardized coefficient,  nilai  X  (manajemen  perpustakaan)  sebesar  0.680.  dan  nilai  t hitung nya sebesar  10.634.  Dengan  dk  (derajat  kebebasan)  =  n  –  2  =  100  -  2  =98  dan  α  = 0.05, sehingga diperoleh nilai t tabel = 1.990. Sehingga nilai t hitung > t tabel atau 10.634 > 1.990, maka H a diterima.
Terlihat pada kolom Sig. (signifikan) pada tabel Coefficient di atas, untuk variabel X terdapat nilai 0,000 atau probabilitas jauh di bawah 0,05. Karena nilai t hitung >  t tabel atau  10.634  >  1.990,  maka  H 0 ditolak  artinya  koefisien  korelasi signifikan  atau  manajemen  perpsutakaan  (X)  benar-benar  berhubungan  secara signifikan  terhadap  minat  literasi    (Y).  Dengan  demikian  terbukti  bahwa manajemen  perpustakaan  (X)  berhubungan  secara  signifikan  terhadap  minat literasi.
Sedangkan  untuk  melihat  seberapa  besar  kontribusi  variabel  independent yaitu  variabel  X  (manajemen  perpustakaan)  terhadap  variabel  dependent  yaitu variabel Y (minat literasi) dengan melihat nilai R-Square pada Tabel berikut: Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) -7.406 4.757 -1.557 .123 X .680 .064 .732  10.634 .000

## Irfani: jurnal pendidikan islam
Tabel 4 Model Summary Model R R Square 1 .732 a .536
Pada tabel dapat dilihat nilai R-Square nya adalah 0.536 yang berarti bahwa pengaruh  variabel  X  (manajemen  perpustakaan)  terhadap  variabel  Y  (minat literasi) sebesar 53.6%, pengaruh variabel lainnya sebesar 46.4%.
Seperti pendapat ahli bahwa ”Perpustakaan Sekolah Lanjutan adalah bagian integral dari lembaga pendidikan tempat menyimpan koleksi bahan pustaka yang dikelolah  dan  diatur  secara  sistematik  untuk  digunakan  oleh  murid  dan  guru sebagai  sumber  bahan  informasi,  dalam  rangka  menunjang  program  belajar  dan mengajar di sekolah. 9
Darmono  mendefinisikan,  Perpustakaan  merupakan  salah  satu  bentuk organisasi  sumber  belajar  yang  menghimpun  berbagai  informasi  dalam  bentuk buku  dan  non  buku  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  pemakai  (guru,  peserta  didik dan masyarakat) dalam upaya mengembangkan kemampuan dan kecakapannya. 10
Sulistiyo  mendefinisikan,  perpustakaan  adalah  sebuah  ruangan,  bagian sebuah  gedung,  ataupun  gedung  itu  sendiri  yang  digunakan  untuk  menyimpan buku  dan  terbitan  lainnya  yang  biasanya  disimpan  menurut  tata  susunan  tertentu untuk  digunakan  pembaca,  bukan  untuk  dijual.  Dalam  pengertian  buku  dan terbitan  lainnya  termasuk  di  dalamnya  semua  bahan  cetak  (buku,  majalah, laporan, pamflet,  prosiding, manuskrip (naskah) lembaran musik, berbagai  karya media audio visual seperti film, slaid (slide), kaset, piringan hitam, bentuk mikro seperti mikro film, mikros, dan mikroburam (microopaque). 11
Koleksi  perpustakaan  mencakup  kumpulan  sumber  informasi  dalam berbagai  bentuk  yang  telah  dipilih  sesuai  dengan  tujuan  program  pendidikan sekolah  yang  bersangkutan,  mencakup  dan  menunjang  semua  bidang  studi,
9 Departemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan,Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan Sekolah Menengah Tingkat Pertama. Jakarta:Balai Pustaka., 1998, Hal 1
10 Rahadian,  Gallint,  Rohanda  Rohanda,  and  Rully  Khairul  Anwar.  "Peranan perpustakaan  sekolah  dalam  meningkatkan  budaya  gemar  membaca." Jurnal  Kajian  Informasi  & Perpustakaan 2, no. 1 (2014): 47-56.
11 Zain,  Gusnar,  Sefri  Doni,  Rahmi  Yunita,  and  Sisi  Susanti.  "Peningkatan  Kompetensi Pengelola  Perpustakaan  Sekolah  Melalui  Bimtek  di  Kabupaten  Solok  Selatan." Shaut  Al- Maktabah: Jurnal Perpustakaan, Arsip dan Dokumentasi 11, no. 2 (2019): 210-221.

## Irfani: jurnal pendidikan islam
memberikan  pengetahuan  umum  yang  sesuai  dengan  tingkat  kecerdasan, kemampuan baca, dan perkembangan jiwa murid dan tuntutan profesi guru. 12
Koleksi  perpustakaan  sekolah  seharusnya  selalu  tumbuh  selaras  dengan perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi.  Tidak  saja  koleksi  itu  harus selalu ditambah, tetapi juga harus dijaga agar koleksi itu selalu yang mutakhir.
Sumardji mengatakan “Perpustakaan yang ideal tidak hanya ditentukan oleh tersedianya  sejumlah  koleksi  buku  sebagai  bahan  bacaan  yang  menarik  untuk dibaca atau lengkapnya sarana tempat penyimpanan buku dan dokumen-dukumen yang  harus  diketahui  oleh  orang  memanfaatkan  fasilitas  perpustakaan  sebagai wahana  membaca,  tetapi  pengorganisasian  dan  pelaksanaan  tatalaksana perpustakaan  memberi  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  fungsi  dan eksistensinya  perpustakaan. 13 Lebih  lanjut  ia  mengatakan,  bahwa  salah  satu tatalaksana  perpustakaan  yang  harus  diperhatikan  adalah  pengolahan  bahan pustaka.
Adapun  pengolahan  bahan  pustaka  tersebut  mencakup  :  (a)  Inventarisasi Bahan-bahan  Pustaka,  (b)  Pengkatalogan  Bahan  Pustaka,  (c)  Pengklasifikasian Bahan Pustaka, dan (d) Memberi Perlengkapan pada Bahan Pustaka.
Agar  proses  pelayanan  sirkulasi  dapat  berjalan  lancar,  perlu  dibuatkan peraturan  perpustakaan  sebagai  dasar  tata  terbit  dalam  menjalankan  segala kegiatan itu. Peraturan perpustakaan itu secara resmi dituangkan sebagai peraturan sekolah  yang  ditanda-tangani  oleh  kepala  sekolah  yang  perlu  ditaati,  baik  oleh murid  maupun  oleh  guru.  Peraturan  perpustakaan  itu  hendaknya  singkat,  padat, tetapi jelas dan setiap perpustakaan hendaknya menggunakan peraturan tersebut.
Muhibbin  Syah  secara  singkat  memberikan  definisi  bahwa  minat  atau interest berarti  kencenderungan  dan  kegairahan  yang  tinggi  atau  keinginan  yang besar terhadap sesuatu. Pengertian lainnya tentang minat adalah apa yang terdapat dalam kamus besar Bahasa Indonesia, minat memiliki pengertian, kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu; gairah; keinginan. 14
Kemudian  Zakiah  Daradjat  juga  mengatakan,  bahwa  minat  adalah kecenderungan  jiwa  yang  tetap  ke  jurusan  sesuatu  yang  berharga  bagi  orang. Sesuatu yang berharga bagi seseorang adalah yang sesuai dengan kebutuhannya.
12 Wahyuni,  Sri,  and  Elva  Rahmah.  "Pengembangan  Koleksi  Perpustakaan  Di Perpustakaan Kopertis Wilayah X." Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan 1, no. 1 (2012): 351-357.
13 Sumardji, Petrus. "Pelayanan Referensi di Perpustakaan." (2019).
14 Kartika,  Sinta,  Husni  Husni,  and  Saepul  Millah.  "Pengaruh  Kualitas  Sarana  Dan Prasarana  Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam." Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL] 7, no. 1 (2019): 113-126.

## Irfani: jurnal pendidikan islam
Setiap  orang  mempunyai  kecenderungan  untuk  selalu  berhubungan  dengan sesuatu  yang  dianggapnya  memberikan  kesenangan  dan  kebahagiaan.  Dari perasaan senang tersebut timbul keinginan untuk memperoleh dan mengembangkan apa yang telah membuatnya senang dan bahagia.
Berdasarkan pengertian-pengertian dari para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa  manajemen  perpustakaan  di  SMPN  1  Tabongo  dilihat  dari pengklasifikasian  buku  menurut  jenisnya,  pelayanan  peminjaman,  dan  penataan bukunya,  sudah  bisa  menarik  perhatian  siswa  untuk  datang  keperpustakaan sehingga  menimbulkan  minat  siswa  yang  datang  ke  perpustakaan  tersebut  untuk membaca dan mengerjakan tugasnya.
Selain  dari  pada  itu,  di  perpustakaan  SMPN  1  Tabongo  juga  diterapkan denda  bagi  yang  terlambat  mengembalikan  buku  sebesar  Rp  500  setiap  harinya per-  buku,  dan  dikenakan  denda  wajib  mengganti  bagi  peserta  didik  yang menghilangkan  buku.  Kalau  buku  yang  dihilangkan  tidak  ada  dipasaran,  peserta didik  bisa  menggantinya  dengan  buku  lain  yang  kadar  isi  dan  harganya  hampir sama,  dengan  membayar  denda  peserta  didik  dibiasakan  disiplin.  Dari kedisiplinan  itulah  siswa  di  SMPN  1  Tabongo  benar-benra  menjaga  buku  yang dipinjamnya dan mengembalikan tepat pada waktunya.
Adapun  indikator-indikator  untuk  manajemen  perpustakaan  adalah ketersediaan  buku-buku  di  perpustakaan  dan  pengorganisasian  dalam perpustakaan.  Sedangkan  untuk  indikator-indikator  minat  literasi  peserta  didik adalah rasa senang, aktifitas, gairah dan kebutuhan.
Berdasarkan  hasil  analisis  di  atas  melalui  olah  data  dengan  menggunakan SPSS 24.0 dapat diketahui bahwa ada hubungan antara manajemen perpustakaan SMPN  1  Tabongo  dengan  minat  literasi  peserta  didik  dilihat  dari  hasil  analisis korelasi  yang  diperoleh  sebesar  0.732,  yang  berarti  bahwa  nilai  korelasi cukup . Dengan  besar  persentase  hubungan  manajemen  perpustakaan  dengan  minat literasi  peserta  didik  adalah  53.6%.  Sesuai  dengan  hasil  penelitian  perpustakaan dapat  menarik  minat  literasi  peserta  didik  dengan  membenahi  manajemen perpustakaan.
Pada perpustakaan SMPN 1 Tabongo memiliki koleksi buku sebanyak 318 koleksi  ini  menandakan  bahwa  koleksi  buku  sudah  bisa  menarik  minat  literasi peserta didik pada SMPN 1 Tabongo.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  kita  lihat  untuk  analisis  korelasi  antara variabel Y yaitu minat literasi dengan variabel X yaitu manajemen perpusutakaan. Dari  besaran  korelasi  antara  variabel  Y  yaitu  minat  literasi  dengan  variabel  X yaitu  manajemen  perpustakaan  adalah  0.732  >  0.164,  yang  berarti  bahwa  antara

## Irfani: jurnal pendidikan islam
tingkat  manajemen  perpustakaan  mempunyai  hubungan  yang  kuat  dengan  minat literasi.
Hasil  penelitian  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  manajemen  perpustakaan dengan  melihat  manajemen  dalam  pengaturan  buku  perpustakaan  dapat mempermudah  peserta  didik  dalam  mencari  referensi  untuk  tugas  yang  akan diselesaikan.Selain pengaturan buku perpustakaan, manajemen perpustakaan juga di  lihat  dari  penyediaan  kartu  anggota.  Untuk  minat  literasi  sangat  berpengaruh terhadap manajemen perpustakaan yang memudahkan mereka dalam menemukan referensi.
Besarnya  kontribusi  manajemen  perpustakaan  terhadap  minat  literasi  yang dimiliki  oleh  peserta  didik,  diterangkan  dalam  nilai  korelasi  dalam  tabel  di  atas sebesar  0,732  artinya  sumbangan  variabel  bebas  yang  diteliti  terhadap  minat literasi  sebesar  53.6  %  dan  46.4  %  dipengaruhi  variabel  lain  di  luar  korelasi. Artinya  variabel  X  (Manajemen  Perpustakaan)  berhubungan  secara  simultan terhadap  variabel  Y  (Minat  literasi).  Manajemen  perpustakaan  memberikan variasi  sumbangan  pada  minat  literasi  pada  peserta  didik  dan  bisa  menjelaskan keeratan hubungan antara manajemen perpsutakaan dengan minat literasi  peserta didik.
Hasil  analisis  memberikan  informasi  bahwa  minat  literasi  peserta  didik paling  besar  pengaruh  dari  manajemen  perpustakaan  sedangkan  faktor  lain  salah satunya adalah pengadaan koleksi buku-buku mata pelajaran di perpustakaan yang tidak  sesuai  kebutuhan  peserta  didik  SMPN  1  Tabongo.  Juga  tidak  adanya penyediaan  sarana  berupa  mesin  foto  kopi  yang  bisa  membantu  untuk memudahkan siswa mengkopi materi yang sesuai dengan tugas-tugasnya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilanjutkan dengan pengolahan data yang telah  dilakukan  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hubungan  antara  manajemen  perpustakaan  dengan  minat  baca  peserta  didik  di SMPN  1  Tabongo.  Dari  hasil  analisis  korelasi  sebesar  0.732,  yang  berarti  nilai korelasi  cukup.  Dengan  persentase  hubungan  manajemen  perpustakaan  dengan minat  literasi  sebesar  53.6  %.  Sesuai  dengan  hasil  penelitian  perpustakaan  dapat menarik minat literasi peserta didik dengan membenahi manajemen perpustakaan.

## Irfani: jurnal pendidikan islam

## DAFTAR PUSTAKA
Novriliam,  Rio,  And  Yunaldi  Yunaldi.  "Pemanfaatan  Perpustakaan  Sekolah Sebagai  Pusat  Sumber  Belajar  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  23  Painan Utara." Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan 1, No. 1 (2012). Sulistyo  Basuki, Pengantar  Ilmu  Perpustakaan .  (Jakarta:  Pt  Gramedia  Pustaka Utama,1993).
Rosyidi,  Fathu  Rahman,  Djoko  Prasetyo,  Rohmadi  Rohmadi,  Uswatun  Auliyani, And  Sri  Handayani.  "Pengoptimalan  Layanan  Perpustakaan  Melalui Pengelolaan  Bahan  Perpustakan/Sumber  Informasi  Pada  Perpustakaan Sekolah  Dasar  Negeri  Di  Wilayah  Kecamatan  Karanglewas  Kabupaten Banyumas." Prosiding 7, No. 1 (2017).
Kasiyun,  Suharmono.  "Upaya  Meningkatkan  Minat  Baca  Sebagai  Sarana  Untuk Mencerdaskan Bangsa." Jurnal Pena Indonesia 1, No. 1 (2015): 79-95. Rokan,  M.  Reza.  "Manajemen  Perpustakaan  Sekolah." Jurnal  Iqra 11,  No.  01 (2017).
Luthfiyah,  Fitwi.  "Manajemen  Perpustakaan  Dalam  Meningkatkan  Layanan Perpustakaan." El-Idare:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam 1,  No.  2 (2015).
Saonah,  Onah.  "Manajemen  Perpustakaan  Madrasah  (Penelitian  Di  Mts  Negeri Lemahsugih Kabupaten Majalengka)." Phd Diss., Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 2014.
Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen (Bandung: CV. ALFABETA: 2013). Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan,Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah Menengah Tingkat Pertama. Jakarta:Balai Pustaka., 1998. Rahadian,  Gallint,  Rohanda  Rohanda,  and  Rully  Khairul  Anwar.  "Peranan perpustakaan sekolah dalam meningkatkan budaya gemar membaca." Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan 2, no. 1 (2014).
Zain,  Gusnar,  Sefri  Doni,  Rahmi  Yunita,  and  Sisi  Susanti.  "Peningkatan Kompetensi  Pengelola  Perpustakaan  Sekolah  Melalui  Bimtek  di Kabupaten  Solok  Selatan." Shaut  Al-Maktabah:  Jurnal  Perpustakaan, Arsip dan Dokumentasi 11, no. 2 (2019).
Wahyuni,  Sri,  and  Elva  Rahmah.  "Pengembangan  Koleksi  Perpustakaan  Di Perpustakaan  Kopertis  Wilayah  X." Ilmu  Informasi  Perpustakaan  dan Kearsipan 1, no. 1 (2012).
Sumardji, Petrus. "Pelayanan Referensi di Perpustakaan." (2019).
Kartika,  Sinta,  Husni  Husni,  and  Saepul  Millah.  "Pengaruh  Kualitas  Sarana  Dan Prasarana Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL] 7, no. 1 (2019).