## BUDAYA ORGANISASI, PEMBERIAN INSENTIF DENGAN KOMITMEN KERJA KEPALA SEKOLAH MENENGAH NEGERI DI KOTA
The  study  was  inspired  by  the  low  of  work  commitm secondary  school  at    the  cities  in  West  Sumatera.The  purpose  is  to  determine  the organizational  culture  and  incentives  as  prediction  factors  work's  commitments  of  the principal.  Methodology  Mixed  methods  research  approach,  i concurrent  design  or  a  combination  of  uneven.  Population's  studies  is  the    principle  of public secondary schools in the cities in West Sumatra province, amounting to 150 people. A sample of 116 people that taken at random. The resear and an interview guide. Data processing is performed by multiple regression analysis and thematic.  Results  of  data  processing  research  indicates  that  organizational  culture  and incentives  either  individually  or  collectivel commitments principals.
Keywords : Culture, organization, incentives, work commitments

## PENDAHULUAN
Masyarakat  meletakkan  harapan  yang tinggi  kepada  sekolah  dalam  usaha individu  yang  berkualitas,  berilmu  pengetahuan, bermoral  dan  mempunyai  kemahiran (Donaldson,  2006).  Kesuksesan mencapai  harapan  masyarakat  tersebut  ditentukan oleh  banyak  faktor,  salah  satunya  a sekolah. Kepala adalah orang yang di tanggungjawab  untuk  mengelola pendidikan di sekolah (Ubben et. all. sekolah  adalah  pemimpin  yang  bertanggungjawab terhadap  berbagai  aktifitas  dalam  penyelenggaraan pendidikan  di  sekolah.  Sejalan  den dan Roe (1999), menyatakan bahwa yang dilaksanakan di sekolah tanggungjawab  dari  kepala  sekolah.  Prestasi  dan kemajuan  yang  dicapai  sekolah kepemimpinan kepala sekolah yang cemerlang ini  juga  di  sokong  oleh  (Glasser menyatakan bahwa kualitas bergantung  kepada  kualitas  kepala yang  bersangkutan.  Dengan  kata  lain,  kepala merupakan  penentu  kecermelangan  suatu  sekolah. Ini  juga  diakui  oleh  Levin  dan  Lockheed  (2001), yang  mengatakan  bahwa  maju  dan  mundurnya sebuah  sekolah  ditentukan  oleh  kepemimpinan kepala sekolah. Selanjutnya Dessler, 2005 mengemukakan  tidak  ada  sekolah  yang  menjadi maju  dan  cemerlang  sekiranya  kepemimpinan
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
BUDAYA ORGANISASI, PEMBERIAN INSENTIF DENGAN KOMITMEN KERJA KEPALA SEKOLAH MENENGAH NEGERI DI KOTA-KOTA DALAM PROVINSI SUMATERA BARAT
Oleh: Syahril

## Universitas Negeri Padang

## Abstract
The  study  was  inspired  by  the  low  of  work  commitments  of  the  principal  in  public secondary  school  at    the  cities  in  West  Sumatera.The  purpose  is  to  determine  the organizational  culture  and  incentives  as  prediction  factors  work's  commitments  of  the principal.  Methodology  Mixed  methods  research  approach,  in  the  form  of  embedded concurrent  design  or  a  combination  of  uneven.  Population's  studies  is  the    principle  of public secondary schools in the cities in West Sumatra province, amounting to 150 people. A sample of 116 people that taken at random. The research instrument was a questionnaire and an interview guide. Data processing is performed by multiple regression analysis and thematic.  Results  of  data  processing  research  indicates  that  organizational  culture  and incentives  either  individually  or  collectively  can  be  used  as  a  factor  forecasters  to  work
: Culture, organization, incentives, work commitments
Masyarakat  meletakkan  harapan  yang tinggi  kepada  sekolah  dalam  usaha    membentuk berilmu  pengetahuan, bermoral  dan  mempunyai  kemahiran  yang  tinggi suksesan  sekolah  untuk mencapai  harapan  masyarakat  tersebut  ditentukan nya  adalah  kepala orang yang diberi tugas dan elola  penyelenggaran et. all. 2005). Kepala sekolah  adalah  pemimpin  yang  bertanggungjawab terhadap  berbagai  aktifitas  dalam  penyelenggaraan pendidikan  di  sekolah.  Sejalan  dengan  itu  Drake bahwa setiap aktifitas yang dilaksanakan di sekolah merupakan dari  kepala  sekolah.  Prestasi  dan
sekolah  berawal  dari
yang cemerlang. Hal
Glasser,  2004),  yang sekolah amat as  kepala  pada  sekolah Dengan  kata  lain,  kepala merupakan  penentu  kecermelangan  suatu  sekolah. Ini  juga  diakui  oleh  Levin  dan  Lockheed  (2001), yang  mengatakan  bahwa  maju  dan  mundurnya sebuah  sekolah  ditentukan  oleh  kepemimpinan kepala sekolah. Selanjutnya Dessler, 2005 mengemukakan  tidak  ada  sekolah  yang  menjadi maju  dan  cemerlang  sekiranya  kepemimpinan
kepala  pada  sekolah  tersebut  lemah.  Sebali sekolah  yang  lemah  atau  jelek  dapat  bertukar menjadi  sekolah  yang  berkesan  dan  berprestasi dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah  yang berkualitas,  (Hallinger  dan  Hack  1998).  Pendapat di  atas  menunjukkan  pentingnya  peranan  kepala dalam pengelolaan sekolah.
Sementara itu Sopiah (2008), mengemukan bahwa  komitmen  kerja    merupakan  prasyarat keberhasilan  kepala  dalam  memimpin  suatu sekolah.  Tidak  akan  tercapai  kesuksesan  bagi seorang  kepala  sekolah  tanpa  disertai  dengan komitmen  kerja  yang  tinggi  dalam  melaksa tugas.  Setiap  orang  dituntut  untuk  bekerja  dengan baik  dalam  organisasi  sesuai  dengan  k yang  dimilikinya.  Namun  k sepenuhnya menjamin orang tersebut akan dalam melaksanakan tugas kemampuan,  komitmen  juga keberhasilan  seseorang  dalam  bekerja.  Komitmen kerja  adalah  keterikatan  seseorang  terhadap pekerjaannya.  Robbins  ( orang  yang  mempunyai  komitmen,  akan  bekerja secara  total  dalam  organisasi  dengan  me segenap  perhatian,  fikiran,  tenaga  dan dimilikinya terhadap pelaksanaan pekerjaan Sebaliknya orang yang tidak mempunyai komitmen,  meskipun  dia  mempunyai  kompetensi yang bagus, dia akan bekerja setengah hati. Sagala (2008) dan Mulyasa (2

## BUDAYA ORGANISASI, PEMBERIAN INSENTIF DENGAN KOMITMEN KERJA KEPALA KOTA DALAM PROVINSI SUMATERA BARAT
ents  of  the  principal  in  public secondary  school  at    the  cities  in  West  Sumatera.The  purpose  is  to  determine  the organizational  culture  and  incentives  as  prediction  factors  work's  commitments  of  the n  the  form  of  embedded concurrent  design  or  a  combination  of  uneven.  Population's  studies  is  the    principle  of public secondary schools in the cities in West Sumatra province, amounting to 150 people. ch instrument was a questionnaire and an interview guide. Data processing is performed by multiple regression analysis and thematic.  Results  of  data  processing  research  indicates  that  organizational  culture  and y  can  be  used  as  a  factor  forecasters  to  work
kepala  pada  sekolah  tersebut  lemah.  Sebaliknya sekolah  yang  lemah  atau  jelek  dapat  bertukar menjadi  sekolah  yang  berkesan  dan  berprestasi dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah  yang berkualitas,  (Hallinger  dan  Hack  1998).  Pendapat di  atas  menunjukkan  pentingnya  peranan  kepala .
Sementara itu Sopiah (2008), mengemukan bahwa  komitmen  kerja    merupakan  prasyarat keberhasilan  kepala  dalam  memimpin  suatu sekolah.  Tidak  akan  tercapai  kesuksesan  bagi seorang  kepala  sekolah  tanpa  disertai  dengan komitmen  kerja  yang  tinggi  dalam  melaksanakan etiap  orang  dituntut  untuk  bekerja  dengan baik  dalam  organisasi  sesuai  dengan  kemampuan amun  kemampuan  saja  belum menjamin orang tersebut akan berhasil dalam melaksanakan tugas. Selain dari komitmen  juga  amat  menentukan seseorang  dalam  bekerja.  Komitmen kerja  adalah  keterikatan  seseorang  terhadap (2005)  mengemukakan orang  yang  mempunyai  komitmen,  akan  bekerja secara  total  dalam  organisasi  dengan  memberikan segenap  perhatian,  fikiran,  tenaga  dan  waktu  yang terhadap pelaksanaan pekerjaan. Sebaliknya orang yang tidak mempunyai komitmen,  meskipun  dia  mempunyai  kompetensi yang bagus, dia akan bekerja setengah hati. Syaiful Mulyasa (2012), mengemukakan
dengan  tidak  adanya  komitmen  kerja  yang  kuat, mustahil seseorang akan dapat melaksanakan tugas dengan baik.
Perlakuan  negatif  kepala  terhadap  sekolah seperti  terlambat  datang  ke  sekolah,  pulang  lebih cepat  daripada  waktu  yang  ditetapkan bersemangat  dalam  bekerja  merupakan  gambaran dari  rendahnya  komitmen  kerja  kepala  sekolah (Burrows dan Wesson, 2001). Pendapat ini juga di sokong  oleh  Mowday  et  al.  (2002),  yang mengemukakan  orang  yang  mempunyai  komitmen kerja yang rendah, sering melakukan tindakan yang dapat  mengurangi  produktivitas  kerja  seperti memperlambat pelaksanaan pekerjaan, meninggalkan atau mangkir dari tempat kerja pada waktu  pelaksanaan  pekerjaan,  mengutamakan kepentingan  peribadi  atau  kelompok  daripada kepentingan umum dan tidak mau bekerja melebihi waktu  yang  ditetapkan.  Sebaliknya  orang  yang mempunyai  komitmen  kerja  yang  tinggi  akan berperilaku  yang  menguntungkan  bagi  organisasi seperti  bekerja  dengan  bersemangat,  datang  dan pulang dari tempat kerja sesuai dengan waktu telah  ditatapkan,  dan  bersikap  sebagai  pelayan dalam bekerja.
Saat  sekarang  keadaan terutama  kalau  dikaitkan  dengan  komitmennya dalam melaksanakan tugas masih menyedihkan,  ini  tergambar  dari  hasil Lieke  (2009)  dan  Nurliana  (2011) komitmen kerja kepala sekolah. Hasil penelitiannya menunjukkan  bahwa  komitmen  kerja sekolah  dalam  melaksanakan  tugas katagori  rendah.  Temuan  yang  sama  juga ditunjukkan oleh hasil penelitian Wanti Simanjuntak  (2009)  ;  Imam  Subandi.  (2012)  dan Mariatik (2013) terhadap kepala sekolah menengah atas  di  Jawa  Timur,  yang  menunjukkan  bahwa komitmen kerja kepala sekolah dalam melaksanakan  tugas  masih  jauh  dari  yang diharapkan,  hal  yang  terlihat  dari  rendahnya disiplin kerja kepala sekolah dalam melkaksanakan tugas. Hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa komitmen  kerja  kepala  sekolah  masih  perlu ditingkatkan,  agar  kejayaan  dan  kesuksesan  dalam penyelenggaraan pendidikan dapat dicapai sebagaimana yang diharapkaan.
Khususnya  di  sumatera  barat  kepala  dinas pendidikan  pada  peringatan  hari  Pendidikan Nasional 2 Mai 2013 mengatakan bahwa komitmen kerja kepala sekolah di sumatera barat rendah. Ini terlihat dari rendahnya kualitas guru di sumtera  barat.  Berdasarkan  uji  kom
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
komitmen  kerja  yang  kuat, melaksanakan tugas
Perlakuan  negatif  kepala  terhadap  sekolah seperti  terlambat  datang  ke  sekolah,  pulang  lebih cepat  daripada  waktu  yang  ditetapkan,  tidak bersemangat  dalam  bekerja  merupakan  gambaran dari  rendahnya  komitmen  kerja  kepala  sekolah (Burrows dan Wesson, 2001). Pendapat ini juga di sokong  oleh  Mowday  et  al.  (2002),  yang mengemukakan  orang  yang  mempunyai  komitmen elakukan tindakan yang dapat  mengurangi  produktivitas  kerja  seperti memperlambat pelaksanaan pekerjaan, meninggalkan atau mangkir dari tempat kerja pada waktu  pelaksanaan  pekerjaan,  mengutamakan kepentingan  peribadi  atau  kelompok  daripada dan tidak mau bekerja melebihi waktu  yang  ditetapkan.  Sebaliknya  orang  yang mempunyai  komitmen  kerja  yang  tinggi  akan berperilaku  yang  menguntungkan  bagi  organisasi seperti  bekerja  dengan  bersemangat,  datang  dan pulang dari tempat kerja sesuai dengan waktu yang telah  ditatapkan,  dan  bersikap  sebagai  pelayan
keadaan  kepala  sekolah terutama  kalau  dikaitkan  dengan  komitmennya dalam melaksanakan tugas masih amat
,  ini  tergambar  dari  hasil  penelitian na  (2011),  tentang
kepala sekolah. Hasil penelitiannya bahwa  komitmen  kerja  kepala sekolah  dalam  melaksanakan  tugas  masih  dalam katagori  rendah.  Temuan  yang  sama  juga ditunjukkan oleh hasil penelitian Wanti Imam  Subandi.  (2012)  dan Mariatik (2013) terhadap kepala sekolah menengah atas  di  Jawa  Timur,  yang  menunjukkan  bahwa komitmen kerja kepala sekolah dalam melaksanakan  tugas  masih  jauh  dari  yang diharapkan,  hal  yang  terlihat  dari  rendahnya ala sekolah dalam melkaksanakan Hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa komitmen  kerja  kepala  sekolah  masih  perlu ditingkatkan,  agar  kejayaan  dan  kesuksesan  dalam penyelenggaraan pendidikan dapat dicapai sumatera  barat  kepala  dinas pada  peringatan  hari  Pendidikan mengatakan bahwa komitmen sumatera barat masih amat . Ini terlihat dari rendahnya kualitas guru di sumtera  barat.  Berdasarkan  uji  kompetensi  yang
dilakukan  oleh  Lembaga  Penjaminan  Mutu Pendidikan  (LPMP)  sumatera  barat  tahun  2013 terhadap guru yang mengajar di sekolah menengah atas  di  peroleh  data  bahwa  rata penguasaan  guru  terhadap  kompetensi  guru (kompetensi  pedagogik,  pro dan  sosial)  masih  jauh  dari  yang  diharapkan  iaitu 42,25%.  Data  ini  menunjukkan  bahwa  kualitas guru  khususnya  di  sekolah  menengah  atas  di Sumatera  Barat  masih  sangat  rendah.  Rendahnya kualitas  guru  tentu  juga  berpengaruh  terhadap prestasi  belajar  siswa.  Bedasarkan  data  ujian nasional  2013,  prestasi  siswa  sekolah  menengah atas di sumatera barat menempati urutan ke 17 dari 33  propinsi  di  Indonesia,  (Laporan  LPMP Sumatera  Barat  tahun  2013).  Sementara  itu  hasil penelitian  Ridho  (2011),  y komitmen  kerja kepala sekolah menengah pertama negeri  di  Kota  Padang  masih  amat  rendah,  hal  ini terlihat dari seringnya kepala sekolah meninggalkan  kantor  pada  waktu  bekerja  untuk urusan  yang  kurang  terkait  dengan  tugasnya, datang  dan  pulang  dari  sekolah  sering  tidak  sesuai dengan  jadwal  yang  ditetapkan,  serta  seringnya terjadi konflik di sekolah. Akibat dari permasalahan  tersebut  (rendahnya  komitmen  kerja kepala  sekolah)  sering  terjadi  unjuk  rasa  yang dilakukan  oleh  guru  dan  siswa,  mere agar  kepala  sekolah  mundur  dari  jabatannya sebagai  kepala  sekolah,
Rendahnya komitmen kerja kepala sekolah tersebut jelas akan mengganggu keberhasilan penyelenggaraan  pendidikan  di  sekolah  yang dipimpinnya,  untuk  itu  komitm sekolah  dalam  pengelolaan  sekolah  perlu  dibina dan ditingkatkan.
Banyak faktor yang mempengaruhi komitmen kerja kepala sekolah, maupun  faktor  eksternal Mullins  1999).  Faktor motivasi,  pengalaman,  minat  terhadap  pekerjaan, pengetahuan  dan  keterampilan  atau  kemampuan kerja  kepala  sekolah,  sedangkan  faktor dapat  berupa  budaya  organisasi kepemimpinan  atasan,  kelengkapan  sarana  dan prasarana  dalam  pelaksanan  pekerjaan,  serta insentif  yang  diterima  atau  diperoleh melaksanakan  tugas  (Steers dan  Taylor  2005).  Faktor mempengaruhi  komitmen  kerja  seseorang  dalam melaksanakan tugas
Organisasi  yang  memiliki  budaya  yang kuat  mempunyai  pengaruh  yang  bermakna  bagi
dilakukan  oleh  Lembaga  Penjaminan  Mutu Pendidikan  (LPMP)  sumatera  barat  tahun  2013 terhadap guru yang mengajar di sekolah menengah atas  di  peroleh  data  bahwa  rata-rata  tingkat penguasaan  guru  terhadap  kompetensi  guru (kompetensi  pedagogik,  profesional,  keperibadian, dan  sosial)  masih  jauh  dari  yang  diharapkan  iaitu 42,25%.  Data  ini  menunjukkan  bahwa  kualitas guru  khususnya  di  sekolah  menengah  atas  di Sumatera  Barat  masih  sangat  rendah.  Rendahnya kualitas  guru  tentu  juga  berpengaruh  terhadap estasi  belajar  siswa.  Bedasarkan  data  ujian nasional  2013,  prestasi  siswa  sekolah  menengah atas di sumatera barat menempati urutan ke 17 dari 33  propinsi  di  Indonesia,  (Laporan  LPMP Sumatera  Barat  tahun  2013).  Sementara  itu  hasil penelitian  Ridho  (2011),  yang  menemukan  bahwa komitmen  kerja kepala sekolah menengah pertama negeri  di  Kota  Padang  masih  amat  rendah,  hal  ini terlihat dari seringnya kepala sekolah meninggalkan  kantor  pada  waktu  bekerja  untuk urusan  yang  kurang  terkait  dengan  tugasnya,
ulang  dari  sekolah  sering  tidak  sesuai dengan  jadwal  yang  ditetapkan,  serta  seringnya terjadi konflik di sekolah. Akibat dari (rendahnya  komitmen  kerja kepala  sekolah)  sering  terjadi  unjuk  rasa  yang dilakukan  oleh  guru  dan  siswa,  mereka  menuntut agar  kepala  sekolah  mundur  dari  jabatannya sebagai  kepala  sekolah,  (Wahjosumidjo  2013). Rendahnya komitmen kerja kepala sekolah tersebut jelas akan mengganggu keberhasilan penyelenggaraan  pendidikan  di  sekolah  yang dipimpinnya,  untuk  itu  komitmen  kerja  kepala sekolah  dalam  pengelolaan  sekolah  perlu  dibina
Banyak faktor yang mempengaruhi komitmen kerja kepala sekolah, baik faktor internal maupun  faktor  eksternal  (Amabile  1996  dan Mullins  1999).  Faktor  internal  dapat  berupa ,  pengalaman,  minat  terhadap  pekerjaan, pengetahuan  dan  keterampilan  atau  kemampuan ,  sedangkan  faktor  eksternal berupa  budaya  organisasi,  iklim  organisasi, elengkapan  sarana  dan prasarana  dalam  pelaksanan  pekerjaan,  serta diterima  atau  diperoleh  dalam Steers  2001;  Mullins  1999 Faktor-faktor  tersebut  di  atas mempengaruhi  komitmen  kerja  seseorang  dalam
Organisasi  yang  memiliki  budaya  yang kuat  mempunyai  pengaruh  yang  bermakna  bagi
perilaku dan sikap anggotanya. Anggota organisasi akan berperilaku dan bersikap secara positif dalam organisasi  kalau  disokong  oleh  budaya  organisasi yang kuat, sebaliknya seandainya budaya organisasi  kurang  menyokong  maka  perilakuku anggota  organisasi  juga  tidak  akan  menunjang terhadap  pencapaian  tujuan  organisasi.  Sejalan dengan  itu  Hamid  (2002);  Taroreh  (2009)  dan Martadiredja  (2010),  mengungkapkan  bahwa budaya  organisasi  mempunyai  pengaruh  yang signifikan  terhadap  komitmen  kerja  para  anggota organisasi.  Pendapat  ini  juga  disokong  oleh Moeljono  (2003)  dan  Simons  (2005),  yang mengungkapkan  bahwa  budaya  organisasi  dapat meningkatkan  komitmen  kerja  dalam  organisasi tersebut.  Budaya  organisasi  yang  positif juga  akan memotivasi pegawai untuk berperilaku yang positif dalam  organisasi.  Oleh  karena  itu  perlu  didorong agar pegawai dapat memahami dengan baik budaya yang  berlaku  dalam  organisasi.  Rodeyah  (2004) dan Basita Ginting (2011), mengemukakan dengan tidak  dipahaminya  nilai-nilai  yang  berlaku  dalam organisasi, menyebabkan kerjasama pada organisasi  tersebut  sukar  dibina.  Oleh  karena  itu setiap  organisasi  harus  mengupayakan  agar  nilai dan  norma  yang  dianuti  organisasi  haru oleh  anggota  organisasi.  Sejalan  dengan  itu  Salfen Hasri (2005), mengemukakan budaya organisasi di sekolah  belum  terbentuk  dengan  baik,  ini  terlihat dari  tidak  termotivasinya  personel  sekolah  untuk melaksanakan tugas dengan baik. Pada bagian lai Salfen  Hasri  (2005)  mengemukakan komitmen  kerja  pegawai  merupakan  akibat  dari kurang  difahaminya  nilai-nilai  atau  budaya organisasi oleh pegawai tersebut.
Di  samping  faktor  budaya  organisasi, insentif atau penghargaan yang didapatkan pegawai dalam melaksanakan pekerjaan juga akan berpengaruh terhadap motivasi dan komitmen kerja mereka.  Pegawai  yang  merasa  dihargai  dalam bekerja akan berusaha untuk selalu bekerja dengan

## Tabel 1 Penyebaran
No Kota 1 Padang 2 Bukittinggi
3 Solok
4 Sawahlunto
5 Payakumbuh
6 Padang Panjang
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan |
Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
perilaku dan sikap anggotanya. Anggota organisasi akan berperilaku dan bersikap secara positif dalam organisasi  kalau  disokong  oleh  budaya  organisasi aliknya seandainya budaya organisasi  kurang  menyokong  maka  perilakuku anggota  organisasi  juga  tidak  akan  menunjang terhadap  pencapaian  tujuan  organisasi.  Sejalan dengan  itu  Hamid  (2002);  Taroreh  (2009)  dan Martadiredja  (2010),  mengungkapkan  bahwa ganisasi  mempunyai  pengaruh  yang signifikan  terhadap  komitmen  kerja  para  anggota organisasi.  Pendapat  ini  juga  disokong  oleh Moeljono  (2003)  dan  Simons  (2005),  yang mengungkapkan  bahwa  budaya  organisasi  dapat meningkatkan  komitmen  kerja  dalam  organisasi rsebut.  Budaya  organisasi  yang  positif juga  akan memotivasi pegawai untuk berperilaku yang positif dalam  organisasi.  Oleh  karena  itu  perlu  didorong agar pegawai dapat memahami dengan baik budaya yang  berlaku  dalam  organisasi.  Rodeyah  (2004) ing (2011), mengemukakan dengan
nilai  yang  berlaku  dalam
organisasi, menyebabkan kerjasama pada organisasi  tersebut  sukar  dibina.  Oleh  karena  itu setiap  organisasi  harus  mengupayakan  agar  nilai dan  norma  yang  dianuti  organisasi  harus dipahami oleh  anggota  organisasi.  Sejalan  dengan  itu  Salfen Hasri (2005), mengemukakan budaya organisasi di sekolah  belum  terbentuk  dengan  baik,  ini  terlihat dari  tidak  termotivasinya  personel  sekolah  untuk melaksanakan tugas dengan baik. Pada bagian lain mengemukakan  rendahnya komitmen  kerja  pegawai  merupakan  akibat  dari nilai  atau  budaya
Di  samping  faktor  budaya  organisasi, insentif atau penghargaan yang didapatkan pegawai alam melaksanakan pekerjaan juga akan berpengaruh terhadap motivasi dan komitmen kerja Pegawai  yang  merasa  dihargai  dalam bekerja akan berusaha untuk selalu bekerja dengan
sebaik-baiknya  (McDougall  2004 ;  Armstrong  dan Murlis  2013).  Sebaliknya  apa tidak  dihargai  dalam  melaksanakan  tugas akan  bekerja  apa  adanya.
Amstrong (2005) dan Edwards (2000) mengemukakan    insentif  yang  diterima  seseorang dalam melaksanakan pekerjaan sangat berpengaruh terhadap  perbaikan  komitmennya  dalam  bekerja. Oleh  karena  itu  pimpinan  perlu  memberikan insentif  kepada  pegawai  dalam  melaksanakan pekerjaan. Hal ini juga disokong oleh Dahlan Iskan (2013)  yang  mengemukakan  bahwa  insentif  atau penghargan yang diterima pegwai dalam melaksanakan  pekerjaan  akan  dapat  meningkatkan motivasi dan komitmennya dalam bekerja. Pegawai akan termotivasi menghasilkan produktifitas  kerja  yang  baik  apabila  pegawai tersebut  memperoleh  imbalan  ( memadai  atau  sebanding  dengan  produktifitas kerjanya.

## METODOLOGI PENELITIAN 1. Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  berbentuk methods atau  gabungan.  Kaedah digunakan  pada  penelitian  ini  adalah embedded  design atau  gabungan  tidak  berimbang. Kedua-dua  pendekatan  tersebut  digunakan  secara bersama-sama,  tetapi  independen  untuk  menjawab masalah  yang  sejenis.  Pada  kajian  ini  pendekatan kuantitatif  sebagai primer skunder.

## 2. Populasi dan Sampel Penelitian
a. Populasi Penelitian
Populasi  penelitian  ini  adalah  kepala sekolah  menengah  negeri  (SMPN,  SMAN  dan SMKN)  pada  kota-kota  dalam  Provinsi  Sumatera Barat  yang  berjumlah  150  o populasi berdasarkan kota dan jenis sekolah seperti pada tabel 1.
Penyebaran Populasi Penelitian Berdasarkan Kota dan Jenis Sekolah Populasi Kepala Sekolah SMP Negeri SMA Negeri SMK Negeri 39 16 11 8 5 2 6 4 3 6 2 2 11 4 3 5 3 2
(McDougall  2004 ;  Armstrong  dan apabila  pegawai  merasa
tidak  dihargai  dalam  melaksanakan  tugas,  mereka akan  bekerja  apa  adanya.    Cherington,  (2005)  ;
Amstrong (2005) dan Edwards (2000) mengemukakan    insentif  yang  diterima  seseorang dalam melaksanakan pekerjaan sangat berpengaruh baikan  komitmennya  dalam  bekerja. Oleh  karena  itu  pimpinan  perlu  memberikan insentif  kepada  pegawai  dalam  melaksanakan pekerjaan. Hal ini juga disokong oleh Dahlan Iskan (2013)  yang  mengemukakan  bahwa  insentif  atau penghargan yang diterima pegwai dalam aksanakan  pekerjaan  akan  dapat  meningkatkan motivasi dan komitmennya dalam bekerja. Pegawai akan termotivasi menghasilkan produktifitas  kerja  yang  baik  apabila  pegawai tersebut  memperoleh  imbalan  ( reward )  yang memadai  atau  sebanding  dengan  produktifitas

## PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  berbentuk Mixed atau  gabungan.  Kaedah  gabungan  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah concurrent atau  gabungan  tidak  berimbang. dua  pendekatan  tersebut  digunakan  secara sama,  tetapi  independen  untuk  menjawab masalah  yang  sejenis.  Pada  kajian  ini  pendekatan primer dan  kualitatif  sebagai

## Penelitian
Populasi  penelitian  ini  adalah  kepala sekolah  menengah  negeri  (SMPN,  SMAN  dan kota  dalam  Provinsi  Sumatera Barat  yang  berjumlah  150  orang.  Penyebaran populasi berdasarkan kota dan jenis sekolah seperti
Populasi Penelitian Berdasarkan Kota dan Jenis Sekolah
Jumlah SMK Negeri 11 66 15 13 10 18 10
7 Pariaman

## Keseluruhan
Oleh  karena  populasi  pada  penelitian jumlahnya cukup besar, maka dilakukan pengambilan sampel b. Sampel Penelitian
Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini dilakukan  dengan  teknik  proporsional  random sampling.  Besarnya  sampel  ditentukan  sebanyak 75%  dari  populasi,  ini  dilakukan  karena  jumlah  n
Tabel 2 No Kota 1 Padang 2 Bukittinggi
3 Solok
4 Sawahlunto
5 Payakumbuh
6 Padang Panjang
7 Pariaman
Keseluruhan 3. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dan panduan wawancara. Angket  digunakan  untuk  mendapatkan  jawaban dari  responden  secara  kuantitatif,  sedangkan panduan wawancara digunakan untuk mendapatkan jawaban responden secara kualitatif.

## 4. Pengolahan Data
Data  kuantitatif  pada  penelitian  ini  diolah dengan  menggunakan  Regresi  Ganda yang  digunakan  untuk  mengetahui  sumbangan variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat,  dengan formula :
Ỹ = α + β 1 X 1 + β 2 X 2 + ε α =  konstanta ( intercept ) β 1 , β 2 = koefisyen masing-masing
Mode R
1 .388 a
a. Predictors : (Consultant), budaya Organisasi
b. Dependen variable : komitmen kerja kepala sekolah
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
9 5 4 84 39 27
Oleh  karena  populasi  pada  penelitian jumlahnya cukup besar, maka dilakukan
Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini dilakukan  dengan  teknik  proporsional  random sampling.  Besarnya  sampel  ditentukan  sebanyak pulasi,  ini  dilakukan  karena  jumlah  n
pada  penelitian  ini  hanya  150  orang,  Krejcie  dan Morgan  (1970).  Sedangkan  untuk  menetapkan responden  dilakukan  secara  acak.  Bagi  jenis sekolah yang jumlah populasinya hanya dua orang, kedua-duanya  diambil  sebagai  sampe setelah pembulatan diperoleh sampel sebanyak 116 orang.  Penyebaran  sampel  berdasarkan  kota  dan jenis sekolah seperti pada tabel 2.
Penyebaran Sampel Berdasarkan Jenis Sekolah Sampel Kepala Sekolah SMP Negeri  SMA Negeri SMK Negeri 29 12 9 6 4 2 5 3 2 5 2 2 8 3 2 4 2 2 7 4 3 64 30 22 Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu angket dan panduan wawancara. Angket  digunakan  untuk  mendapatkan  jawaban dari  responden  secara  kuantitatif,  sedangkan panduan wawancara digunakan untuk mendapatkan jawaban responden secara kualitatif.
Data  kuantitatif  pada  penelitian  ini  diolah
Ganda  (stepwise)
untuk  mengetahui  sumbangan variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat,  dengan
masing variabel Y =    data  kom sekolah
X 1 =  data budaya organisasi X 2 =  data pemberian insentif ε = error standard
Sedangkan  untuk  data  kualitatif  diolah  dengan analisis tematik.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Hipotesis Pertama
Budaya organisasi (X
peramal  terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah (Y).  Analisis  ujian  regresi  variabel  b organisasi  kepada  komitmen  kerja  kepala  sekolah, seperti pada tabel 3 berikut.
Tabel 3 Analisis Uji regresi Model Summary b R Square Adjusted R Square Std. Error of The Estimate .151 .143 Predictors : (Consultant), budaya Organisasi
Dependen variable : komitmen kerja kepala sekolah
18 27 150
pada  penelitian  ini  hanya  150  orang,  Krejcie  dan Morgan  (1970).  Sedangkan  untuk  menetapkan responden  dilakukan  secara  acak.  Bagi  jenis sekolah yang jumlah populasinya hanya dua orang,
duanya  diambil  sebagai  sampel.  Sehingga setelah pembulatan diperoleh sampel sebanyak 116 orang.  Penyebaran  sampel  berdasarkan  kota  dan jenis sekolah seperti pada tabel 2.
Jumlah
SMK Negeri 50 12 10 9 14 7 14 116 =    data  komintmen  kerja  kepala budaya organisasi pemberian insentif
error standard ualitatif  diolah  dengan

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Budaya organisasi (X 1 ) merupakan peramal  terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah (Y).  Analisis  ujian  regresi  variabel  budaya organisasi  kepada  komitmen  kerja  kepala  sekolah, seperti pada tabel 3 berikut.
Std. Error of
The Estimate
5.627
Pada tabel 3 di atas terlihat bahwa besarnya pengaruh variabel budaya organisasi (X variabel komitmen kerja kepala sekolah (Y) adalah 15.1%  sedangkan  sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor
Tabel 4 Koefisien Regresi pengaruh Budaya Organisasi terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah
Model 1 (constant)
Budaya Organisasi
a. Dependent variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Dari tabel 4 di atas diketahui bahwa kolom B  pada  constant  adalah  60.785,  nilai  budaya organisasi  adalah  0.355  persamaan  regresinya adalah  Y = a + bx atau 60.785 + 0.355x. Ini berarti bahwa  setiap  penambahan  1  nilai  budaya organisasi,  maka  nilai  komitmen  kerja  kepala sekolah  akan  bertambah  sebesar  0.355.  Selain  itu tabel  4  di  atas  juga  memperlihatkan  signifikansi dengan  uji  t,  untuk  mengetahui  pengaruh  nyata budaya  organisasi  (X 1 )  secara  sendiri  (partial) terhadap komitmen kerja kepala sekolah (Y).
Hipotesis  pertama  (Ha 1 )  adalah  budaya organisasi  merupakan  peramal  kepada  komitmen kerja kepala sekolah menengah negeri
Mode R 1 .540 a
a. Predictors : (Consultant), pemberian insentif
b. Dependen variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Dari  tabel  5  di  atas  diketahui  bahwa pengaruh variabel pemberian insentif (X variabel komitmen kerja kepala sekolah (Y) adalah 29.2%  sedangkan  sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor
Tabel 6 Koefisien Regresi pengaruh Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah

## Model
1 (constant)
Pemberian Insentif
b. Dependent Variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Pada tabel 3 di atas terlihat bahwa besarnya pengaruh variabel budaya organisasi (X 1 ) terhadap variabel komitmen kerja kepala sekolah (Y) adalah 15.1%  sedangkan  sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor
lain. Koefisien  regresi  pengaruh  budaya  organisasi terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah,  di kemukakan pada tabel 4 berikut.
oefisien Regresi pengaruh Budaya Organisasi terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t B Std. Error Beta 60.785 .355 13.943 .079 .388 4.360 4.499
Dependent variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Dari tabel 4 di atas diketahui bahwa kolom 60.785,  nilai  budaya organisasi  adalah  0.355  persamaan  regresinya adalah  Y = a + bx atau 60.785 + 0.355x. Ini berarti bahwa  setiap  penambahan  1  nilai  budaya organisasi,  maka  nilai  komitmen  kerja  kepala sekolah  akan  bertambah  sebesar  0.355.  Selain  itu el  4  di  atas  juga  memperlihatkan  signifikansi dengan  uji  t,  untuk  mengetahui  pengaruh  nyata )  secara  sendiri  (partial) terhadap komitmen kerja kepala sekolah (Y).
)  adalah  budaya organisasi  merupakan  peramal  kepada  komitmen negeri di kota-kota
dalam  Provinsi  Sumatera  Barat.  Pada  tabel  4  di atas diketahui bahwa nilai t hitung = 4.499 dengan nilai signifikansi  0.000  <  0.05,  maka  Ha yang berarti budaya organisasi merupakan peramal kepada komitmen kerja kepala sekolah negeri di kota-kota dalam Provinsi Sumatera Barat.

## 2. Hipotesis Kedua
Pemberian insentif (X peramal  terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah (Y). Analisis uji regresi variabel pemberian insentif kepada  komitmen  kerja  kepala  sekolah  dapat dilihat pada tabel 5 berikut.
Tabel 5 Analisis Ujian regresi R Square Adjusted R Square Std. Error of The Estimate .292 .286 Predictors : (Consultant), pemberian insentif
Dependen variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Dari  tabel  5  di  atas  diketahui  bahwa pengaruh variabel pemberian insentif (X 2 ) terhadap variabel komitmen kerja kepala sekolah (Y) adalah 29.2%  sedangkan  sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor
lain. Koefisien regresi pengaruh pemberian insentif terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah,  di kemukakan pada tabel 6 berikut.
oefisien Regresi pengaruh Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t B Std. Error Beta 83.605 .580 5.835 .085 .540 14.327 6.855 b. Dependent Variable : Komitmen kerja kepala sekolah
lain. Koefisien  regresi  pengaruh  budaya  organisasi terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah,  di kemukakan pada tabel 4 berikut.
oefisien Regresi pengaruh Budaya Organisasi terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah
Sig. 4.360 4.499 .000 .000
dalam  Provinsi  Sumatera  Barat.  Pada  tabel  4  di atas diketahui bahwa nilai t hitung = 4.499 dengan nilai signifikansi  0.000  <  0.05,  maka  Ha 1 diterima yang berarti budaya organisasi merupakan peramal kepada komitmen kerja kepala sekolah  menengah kota dalam Provinsi Sumatera Barat.
Pemberian insentif (X 2 ) merupakan peramal  terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah . Analisis uji regresi variabel pemberian insentif kepada  komitmen  kerja  kepala  sekolah  dapat dilihat pada tabel 5 berikut.
Std. Error of The Estimate
5.138
lain. Koefisien regresi pengaruh pemberian insentif terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah,  di kemukakan pada tabel 6 berikut.
oefisien Regresi pengaruh Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja Kepala Sekolah
Sig. 14.327 6.855 .000 .000
Pada tabel 6 di atas diketahui bahwa kolom B  pada  constant  adalah  83.605,  nilai  pemberian insentif  adalah  0.580  persamaan  regresinya  adalah Y = a + bx atau 83.605 + 0.580x. Ini berarti bahwa setiap  penambahan  1  nilai  pemberian  insentif, maka  nilai  komitmen  kerja  kepala  sekolah  akan bertambah sebesar 0.580. Selain itu tabel 6 di atas juga  memperlihatkan  signifikansi  dengan  uji  t, untuk  mengetahui  pengaruh  nyata  pemberian insentif  (X 2 )  secara  sendiri  (partial)  terhadap komitmen kerja kepala sekolah (Y).
Hipotesis  kedua  (Ha 2 )  adalah  pemberian insentif  merupakan  peramal  kepada  komitmen kerja kepala sekolah menengah negeri dalam  Provinsi  Sumatera  Barat.  Pada  tabel  6  di
Mode R 1 .595 a
a. Predictors : (Consultant), budaya organisasi dan pemberian insentif
b. Dependen variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Pada  tabel  7  di  atas  dapat  dilihat  bahwa pengaruh  variabel  budaya  organisasi  (X pemberian  insentif  (X 2 )  terhadap  komitmen  kerja kepala  sekolah  (Y)  adalah  35.3%,  sedangkan
Tabel 8 Koefisien Regresi pengaruh Budaya Organisasi dan Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja

## Model
1 (Constant)
Budaya Organisasi Pemberian Insentif
a. Dependen Variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Pada  tabel  8  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa nilai  konstanta  yang  diperoleh  adalah  47.207, koefisien  persamaan  regresi  variabel  budaya organisasi  (X 1 )  0.236  dan  variabel  pemberian insentif (X 2 ) adalah 0.503, tingkat signifikan kedua variabel  ini  lebih  kecil  daripada  alpha  0.05  yang dipersyaratkan  iaitu  0.001  untuk  variabel  budaya organisasi  dan  0.000  untuk  variabel  pemberian
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Pada tabel 6 di atas diketahui bahwa kolom B  pada  constant  adalah  83.605,  nilai  pemberian sentif  adalah  0.580  persamaan  regresinya  adalah Y = a + bx atau 83.605 + 0.580x. Ini berarti bahwa setiap  penambahan  1  nilai  pemberian  insentif, maka  nilai  komitmen  kerja  kepala  sekolah  akan bertambah sebesar 0.580. Selain itu tabel 6 di atas ihatkan  signifikansi  dengan  uji  t, untuk  mengetahui  pengaruh  nyata  pemberian )  secara  sendiri  (partial)  terhadap komitmen kerja kepala sekolah (Y).
)  adalah  pemberian insentif  merupakan  peramal  kepada  komitmen negeri di kota-kota dalam  Provinsi  Sumatera  Barat.  Pada  tabel  6  di
atas diketahui bahwa nilai t hitung = 6.855 dengan nilai  signifikansi  0.000 <  0.05,  maka  Ha yang  berarti  pemberian  insentif  merupakan peramal  kepada  komitmen  kerja sekolah  menengah  negeri Provinsi Sumatera Barat.

## 3. Hipotesis Ketiga
Budaya  organisasi  (X insentif (X 2 ) merupakan peramal komitmen  kerja  kepala  sekolah regresi  variabel  budaya  organisasi  (X pemberian  insentif  (X 2 )  kepada  komitmen  kerja kepala  sekolah  (Y)  dapat  dilihat  pada  tabel  7 berikut.
Tabel 7 Analisis Ujian regresi R Square Adjusted R Square Std. Error of The Estimate .353 .342 Predictors : (Consultant), budaya organisasi dan pemberian insentif
Dependen variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Pada  tabel  7  di  atas  dapat  dilihat  bahwa pengaruh  variabel  budaya  organisasi  (X 1 )  dan )  terhadap  komitmen  kerja Y)  adalah  35.3%,  sedangkan
sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Koefisien regresi  pengaruh  budaya  organisai  dan  pemberian insentif terhadap komitmen kerja kepala sekolah, di kemukakan pada tabel 8 berikut.
ien Regresi pengaruh Budaya Organisasi dan Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja
Kepala Sekolah Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 47.207 .236 .503 12.431 .072 .085 .258 .469 3.798 3.280 5.951 a. Dependen Variable : Komitmen kerja kepala sekolah
Pada  tabel  8  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa nilai  konstanta  yang  diperoleh  adalah  47.207, koefisien  persamaan  regresi  variabel  budaya )  0.236  dan  variabel  pemberian ) adalah 0.503, tingkat signifikan kedua aripada  alpha  0.05  yang dipersyaratkan  iaitu  0.001  untuk  variabel  budaya organisasi  dan  0.000  untuk  variabel  pemberian
insentif.  Dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa nilai  koefisien  persamaan  regresi  yang  diperoleh diketahui  bahwa  variabel  budaya  organisa pemberian insentif dapat digunakan untuk meramalkan  komitmen  kerja  kepala  sekolah menengah  negeri  pada  kota Sumatera Barat.
atas diketahui bahwa nilai t hitung = 6.855 dengan nilai  signifikansi  0.000 <  0.05,  maka  Ha 2 diterima yang  berarti  pemberian  insentif  merupakan peramal  kepada  komitmen  kerja  kepala  sekolah negeri  di  kota-kota  dalam
Budaya  organisasi  (X 1 )  dan  pemberian ) merupakan peramal terhadap kepala  sekolah  (Y).  Analisis  uji regresi  variabel  budaya  organisasi  (X 1 )  dan )  kepada  komitmen  kerja kepala  sekolah  (Y)  dapat  dilihat  pada  tabel  7
Std. Error of

## The Estimate
4.932
sisanya  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Koefisien regresi  pengaruh  budaya  organisai  dan  pemberian insentif terhadap komitmen kerja kepala sekolah, di kemukakan pada tabel 8 berikut.
ien Regresi pengaruh Budaya Organisasi dan Pemberian Insentif terhadap Komitmen Kerja
t Sig. 3.798 3.280 5.951 .000 .001 .000
insentif.  Dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa nilai  koefisien  persamaan  regresi  yang  diperoleh diketahui  bahwa  variabel  budaya  organisasi  dan pemberian insentif dapat digunakan untuk meramalkan  komitmen  kerja  kepala  sekolah menengah  negeri  pada  kota-kota  dalam  Provinsi
Selanjutnya  dapat  dijelaskan  bahwa  nilai konstanta yang diperoleh adalah 47.207 mengidentifikasikan  bahwa  jika  tidak  diikutkan budaya  organisasi  dan  pemberian  insentif,  maka skor komitmen kerja kepala sekolah yang diperoleh sebesar 47.207. Sedangkan nilai koefisien persamaan regresi pada masing-  masingnya adalah 0.236  dan  0.503.  Ini  menunjukkan  bahwa  jika variabel  budaya  organisasi  (X 1 )  dan  pemberian insentif  (X 2 )  ditingkatkan  sebesar  1  (satu)  satuan, maka  akan  dapat  meningkatkan  nilai  skor komitmen  kerja  kepala  sekolah  (Y)  masing masingnya sebesar = 0.236 + 0.503 x 1 = 0.739.
Bedasarkan hasil analisis ini ma diperoleh persamaan regresi ganda b 2 x 2 , dimana a = 47.207 dan b 1 = 0.236, b sehingga model persamaan regresi komitmen kerja kepala sekolah berdasarkan faktor budaya organisasi  dan  pemberian  insentif  adalah 47.207 + 0.236 x 1 + 0.503x 2 .

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa budaya  organisasi  dan  pemberian  insentif  baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama dapat  menjadi  prediktor  atau  faktor  peramal terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah.  Oleh karena  itu  untuk  meningkatkan  komitmen  kerja kepala  sekolah dalam  melaksanakan  tugas,  budaya organisasi  di  sekolah  perlu  diperbaiki  dan  juga perlu  diberikan  insentif  kepada  kepala  sekolah yang berhasil dalam melaksanakan tugas.

## DAFTAR PUSTAKA
Armstrong,  Michael  and  Helen  Murlis.  (2013).
Reward  Management:  A  Hand  book  of Remuneration  Strategy  and  Practice London: Kogan Page.
Armstrong, Michael. (2005). Management Practice. London.
Barrows,  D.  and  Wesson,  T.  (2001).  A
Comparative  Analysis  of  Job  Satisfaction among Public and Private Sector Professional.  Toronto:  Diakses  29  Juli 2005. Basita Ginting (2011). Hubungan Budaya
Oraganisasi  di  Sekolah  dan  Kepemi pinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan | Diterbitkan Online | http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Selanjutnya  dapat  dijelaskan  bahwa  nilai konstanta yang diperoleh adalah 47.207 jika  tidak  diikutkan
budaya  organisasi  dan  pemberian  insentif,  maka skor komitmen kerja kepala sekolah yang diperoleh sebesar 47.207. Sedangkan nilai koefisien
masingnya adalah
0.236  dan  0.503.  Ini  menunjukkan  bahwa  jika
)  dan  pemberian )  ditingkatkan  sebesar  1  (satu)  satuan, maka  akan  dapat  meningkatkan  nilai  skor komitmen  kerja  kepala  sekolah  (Y)  masing- masingnya sebesar = 0.236 + 0.503 x 1 = 0.739.
Bedasarkan hasil analisis ini maka diperoleh persamaan regresi ganda Ỹ = a + b 1 x 1 + = 0.236, b 2 = 0.503 sehingga model persamaan regresi komitmen kerja kepala sekolah berdasarkan faktor budaya organisasi  dan  pemberian  insentif  adalah Ỹ =
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa budaya  organisasi  dan  pemberian  insentif  baik sendiri maupun secara bersama-sama dapat  menjadi  prediktor  atau  faktor  peramal terhadap  komitmen  kerja  kepala  sekolah.  Oleh untuk  meningkatkan  komitmen  kerja kepala  sekolah dalam  melaksanakan  tugas,  budaya organisasi  di  sekolah  perlu  diperbaiki  dan  juga perlu  diberikan  insentif  kepada  kepala  sekolah yang berhasil dalam melaksanakan tugas.

## DAFTAR PUSTAKA
Armstrong,  Michael  and  Helen  Murlis.  (2013).
Reward  Management:  A  Hand  book  of Remuneration  Strategy  and  Practice .
Armstrong, Michael. (2005). Personnel Kogan Page: Barrows,  D.  and  Wesson,  T.  (2001).  A parative  Analysis  of  Job  Satisfaction among Public and Private Sector Professional.  Toronto:  Diakses  29  Juli Basita Ginting (2011). Hubungan Budaya Oraganisasi  di  Sekolah  dan  Kepemim- pinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru
SMAN  Kota  Binjai,  (tesis).  Medan: Unimed.
Cherrington,  D.  J.  (2005). The  Management  of  Individual  and Organizational  Performance A Division of Simon of Schulter Inc.
Dahlan  Iskan.  (2013).  Manufacturing  Hope: Memberikan  Harapan  dengan  Pujian. Jakarta : Alex Media Computindo.
Dessler,  Garry.  (2005).  Manajemen  Personalian (terjemahan  Agus  Dharma).  Edisi  Ketiga. Erlangga: Jakarta.
Donaldson.  Lex  and  James  H.  Davis.  (2006). Stewerdship  Theory  or  Agency  Theory: CEO Governance and Shareholders Returns. Australian Journal of Management, Volume 16, p 49
Drake,  Thelbert  L.  and  William  H.  Roe.  (1999). Principalship .  New  York  :  Macmillan Publishing Company.
Hamid,  A.  (2002).  Pengaruh  Budaya  Organisasi terhadap Motivasi dan Prestasi Kerja di PT Nusantara  IV  (Persero)  Sumatera  Utara, (disertasi). Su
Airlangga.
Imam  Subandi.  (2012).  Pengaruh  Komitmen
Tugas,  Pemberdayaan  dan  Motivasi  Kerja terhadap Kinerja Pengawa
(disertasi). Jakarta: Pasca Sarjana UNJ.
Martadiredja,  Tutty  S.  (2010).
Organisasi,  Kompetensi,  dan  Motivasi
Kerja  Terhadap  Kinerja  Dosen. Bandung : Universitas Pajajaran. McDougall,  G.  H.  Lovesque  T.  (2004). Satisfaction With Services. Putting Perceived Value Into the Eguation. of Services Maeketing. 14 pg, 392
Moeljono, Djokosantoso (2003). Cultured! Budaya Organisasi dalam Tantangan.
Moon,  M.  J.  (2000). Organizational  Commitment Revisited  in  New  Public  Management: Motivation, Organizational Culture, Sector
SMAN  Kota  Binjai,  (tesis).  Medan:
Cherrington,  D.  J.  (2005). Organization  Behavior; The  Management  of  Individual  and Organizational  Performance .  New  York  : A Division of Simon of Schulter Inc.
an.  (2013).  Manufacturing  Hope: Memberikan  Harapan  dengan  Pujian.
Jakarta : Alex Media Computindo.
Dessler,  Garry.  (2005).  Manajemen  Personalian (terjemahan  Agus  Dharma).  Edisi  Ketiga.
Donaldson.  Lex  and  James  H.  Davis.  (2006).
Stewerdship  Theory  or  Agency  Theory: CEO Governance and Shareholders Returns. Australian Journal of Management, Volume 16, p 49-56
Drake,  Thelbert  L.  and  William  H.  Roe.  (1999). .  New  York  :  Macmillan
Publishing Company.
garuh  Budaya  Organisasi terhadap Motivasi dan Prestasi Kerja di PT Nusantara  IV  (Persero)  Sumatera  Utara, (disertasi). Surabaya: Universitas
Imam  Subandi.  (2012).  Pengaruh  Komitmen
Tugas,  Pemberdayaan  dan  Motivasi  Kerja terhadap Kinerja Pengawas Sekolah,
(disertasi). Jakarta: Pasca Sarjana UNJ.
Martadiredja,  Tutty  S.  (2010).  Pengaruh  Budaya Organisasi,  Kompetensi,  dan  Motivasi Kerja  Terhadap  Kinerja  Dosen.  Disertasi. Bandung : Universitas Pajajaran. McDougall,  G.  H.  Lovesque  T.  (2004). Customer Satisfaction With Services. Putting Perceived Value Into the Eguation. Journal of Services Maeketing. 14 pg, 392-410.
Moeljono, Djokosantoso (2003). Cultured! Budaya Organisasi dalam Tantangan.
Organizational  Commitment n  New  Public  Management: Motivation, Organizational Culture, Sector
and Managerial Grid .  Public Performance and Management Review, 24(2): 174
Mowday,  R.  T.,  Porter,  L.W.,  &  Steers,  R.M. (2002). Employee  Organization  Linkages:
The Psychology
of Co Absenteeism, and Turnover
Mullins, L. J. (1999). Management Organisational Behavior .  Great  Britain:  Prentice  Hall.
Natriello, D., & Dombusch, N.
Mulyasa. (2013). Kepala sekolah yang Profesional.
Bandung: Alfabeta.
Nurliana.  (2011).  Pengaruh  Budaya  Organisasi, Kepemimpinan,  Kepuasan  Kerja  dan Motivasi  Berprestasi  terhadap  Komitmen Organisasi  Kepala-kepala  SDN  di  Kota Palembang.  (disertasi).  Jakarta:  Pasca sarjana UNJ.
Robbins,  Stephen  P.  (2005). Behavior;  Concepts,  Controversies  and Application, 2nd ed . Toronto: Prentice Hall Inc.
Rodeyah. (2004). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah  terhadap  Komitmen  Kerja  Guru Cianjur: Arena.
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
.  Public Performance and Management Review, 24(2): 174-194.
Mowday,  R.  T.,  Porter,  L.W.,  &  Steers,  R.M.
Employee  Organization  Linkages: The Psychology
of Commitment, Absenteeism, and Turnover .
Management Organisational .  Great  Britain:  Prentice  Hall. Natriello, D., & Dombusch, N.
Mulyasa. (2013). Kepala sekolah yang Profesional.
1).  Pengaruh  Budaya  Organisasi, Kepemimpinan,  Kepuasan  Kerja  dan Motivasi  Berprestasi  terhadap  Komitmen kepala  SDN  di  Kota Palembang.  (disertasi).  Jakarta:  Pasca
(2005). Organizational
Controversies  and
. Toronto: Prentice Hall
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah  terhadap  Komitmen  Kerja  Guru .
Salfen  Hasri.  (2005).  Manajemen  Pendidikan:
Pendekatan  Nilai  dan  Budaya  Organisasi. Makasar : YAPMA.
Sopiah.  (2008).  Perilaku  Organisasi.  Yogyakarta  : Andi.
Steers, R. M. (2001). Antecedents and Outcomes of Organizational Commitment Administrative Science Quarterly. Taroreh,  Nita  Norce.  (2009) Faktor Organisasional yang Mempengaruhi Kinerja  Dosen  Ekonomi  PTN  Di  Sulawesi Utara. (disertasi). Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Taylor,  J.  W,  V.  (2005). Leadership  Style,  School Climate  and  Institutional  Commitment  of Teachers . International Forum.
Wahjosumidjo.  (2013).  Kepemimpinan  Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Yuni  Purwanti.  (2012). Pengaruh  Karakteristik Pekerjaan,  Kebijakan  Organisasi  dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Komitmen Organisasi  Pegawai  Kementerian  Pemuda dan Olahraga Republik Indonesia (disertasi).  Jakarta:  Pasca  Sarjana  UNJ.
Salfen  Hasri.  (2005).  Manajemen  Pendidikan: Pendekatan  Nilai  dan  Budaya  Organisasi. akasar : YAPMA.
Sopiah.  (2008).  Perilaku  Organisasi.  Yogyakarta  :
Antecedents and Outcomes of Organizational Commitment . Administrative Science Quarterly. Taroreh,  Nita  Norce.  (2009).  Analisis  Faktor- Faktor Organisasional yang Mempengaruhi Kinerja  Dosen  Ekonomi  PTN  Di  Sulawesi Utara. (disertasi). Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Leadership  Style,  School Climate  and  Institutional  Commitment  of . International Forum.
Wahjosumidjo.  (2013).  Kepemimpinan  Kepala Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Pengaruh  Karakteristik
Pekerjaan,  Kebijakan  Organisasi  dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Komitmen
Organisasi  Pegawai  Kementerian  Pemuda dan Olahraga Republik Indonesia .
(disertasi).  Jakarta:  Pasca  Sarjana  UNJ.