## Journal of Scientech Research and Development
Volume 5, Issue 2, December 2023 P-ISSN: 2715-6974            E-ISSN: 2715-5846 Open Access at: http://idm.or.id/JSCR

## DETERMINE THE IDEAL GENERAL ENVIRONMENT FOR THE LEARNING PROCESS

## MENENTUKAN LINGKUNGAN UMUM YANG IDEAL UNTUK PROSES PEMBELAJARAN
Herdi Ardiansyah 1 , Maura Billaily  Unssa 2 , Zidni Afif 3 1,2,3 Teknik Industri Fakultas Teknik,  Universitas Pamulang E-mail: herdiardiansyah351@gmail.com 1 , zidniafif009@gmail.com 2 , mauram604@gmail.com 3
ARTICLE  INFO ABSTRACT Correspondent: Herdi Ardiansyah herdiardiansyah351 @gmail.com Key words: general, ideal environment, learning process
Website: https://idm.or.id/JSCR/in dex.ph p/JSCR
Page: 684 - 690 .
In  this era  of  modernization,  as  it  is  now,  the  learning  environment needs  to provide comfort  to  students  so that  they can  maximize their learning  experiences.  This  relates  to  the  ergonomics  of  the environment.  Therefore, this discussion will address the ideal physical work  environment,  determining  the  ideal  room  temperature,  a  non- disruptive  level  of  noise,  and  optimal  lighting,  aiming  to  maximize learning  activities.  This  will  involve  conducting  experiments  with students  engaged  in  practicum  activities,  placing  them  in  the  same room  with  the  same  task  but  under  three  different  combinations  of temperature,  lighting, and noise levels. The aim is to rank and find the average values. Based on the research conclusions  and calculations, the average noise  level measured  in the  learning environment  was  found to be 80.168 dBA. The lighting measurement  revealed four lamps, each with a power of 15 watts. Thermal comfort needs to be met for students engaging  in  learning  to  be  more  productive  and  comfortable.  The appropriateness  of the  temperature  plays a  crucial  role  in enhancing student  productivity.  If  the room  temperature  is at  the  right level, it will  create  a  comfortable  environment  for  the  students,  facilitating their  learning  experiences  and  comfort.  Lighting  in  the  student learning environment  also plays a crucial role; inadequate  or excessive lighting  will  affect  the  students'  physical  condition  during  their learning activities.
INFO  ARTIKEL ABSTRAK Koresponden Herdi Ardiansyah herdiardiansyah351 @gmail.com
Kata kunci:
lingkungan umum, ideal, proses pembelajaran Website: https://idm.or.id/JSCR/in dex.php/JSCR
Hal: 684 - 690 Di era modernisasi seperti sekarang lingkungan tempat belajar perlu memiliki kenyaman agar mahasiswa  dapat memaksimalkan  pembelajarannya  tersebut.  Dalam  hal  ini berkaitan  dengan  ergonomi  lingkungan.  dengan  demikian pembahasan ini  akan membahas  lingkungan  kerja  fisik  yang ideal,  dengan  menentukan  suhu  ruangan  yang  ideal,  tingkat kebisingan  yang tidak  mengganggu,  pencahayaan yang ideal. Yang bertujuan untuk memaksimalkan kegiatan pembelajaran. Dengan  cara  melakukan  ujicoba  kepada  mahasiswa  yang sedang  melakukan  praktikum,  yang  dimana  mahasiswa ditempatkan  dalam  1  ruangan  dengan  pekerjaan  yang  sama namun dengan  3  kombinasi  suhu,  pencahayaan,  dan  tingkat kebisingan  yang  berbeda.  Menentukan  perangkingan  dan mencari  nilai  rata-rata.  Berdasarkan  hasil  kesimpulan  dari penelitian dan penghitungan diperoleh  dari perhitungan rata- rata  kebisingan  pada  ruangan  pembelajaran  yang  diukur diperoleh  angka  80,168  dBA.  Pada  pengukuran  cahaya didapatkan 4 buah lampu dengan daya lampu masing masing 15  watt.  Kenyaman  pada  termal  harus  terpenuhi  agar mahasiswa yang melakukan pembelajaran bisa lebih produktif dan nyaman. Dimana kesesuain suhu berperan  sangat penting dalam  upaya  meningkatkan  produktifitas  mahasiswa,  jika suhu di ruangan berada  pada suhu yang tepat  maka nantinya akan  membuat  kenyamanan  tersendiri  bagi  para  mahasiswa yang melakukan pembelajaran dan mendapatkan kenyamanan. Pencahayaan dalam ruangan belajar  mahasiswa juga menjadi factor penting, tingkat pencahayaan yang kurang atau berlebihan  akan mempengaruhi  kadaan fisik  mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran.
Copyright © 2023 JSCR. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Di  era  modernisasi  seperti  sekarang  lingkungan  tempat  belajar  perlu  memiliki kenyaman agar mahasiswa dapat memaksimalkan pembelajarannya tersebut. Dalam hal ini berkaitan dengan ergonomi lingkungan. Ergonomi (ergonomics) sendiri berasal dari bahasa Yunani yaitu ergo  yang  berarti kerja dan nomos yang  berarti hukum, dimana  ergonomi  sebagai  disiplin  keilmuan  yang  mempelajari  manusia  dalam kaitanya dengan pekerjaannya.
Menurut International Ergonomics Association (IEA), Ergonomi (atau human factor) adalah disiplin ilmu  yang mempelajari interaksi manusia dengan elemen lainnya di dalam sebuah sistem,  dan profesi  yang mengaplikasikan prinsip-prinsip teori,  data dan metode untuk mendesain kerja yang mengoptimalkan kesejahteraan manusia dan kinerja sistem secara keseluruhan.
Ergonomi adalah hukum atau aturan tentang kerja atau yang berhubungan dengan kerja. Secara singkat bisa disebut bahwa ergonomi adalah ilmu kerja. (Kuswana, 2014).
The International  Ergonomics  Association  (IEA,  2000)  mengidentifikasikan kategori spesialisasi ergonomi dimana keempat spesialisasi ini dapat dikelompokkan menjadi mikroergonomi dan makroergonomi, keempat spesialisasi ini yaitu:
• Ergonomi  fisik  berkaitan  dengan  anatomi  manusia,  seperti  antropometri, karakteristik mekanik fisiologi dan biologi yang berkaitan dengan aktivitas fisik.
• Ergonomi kognitif  berkaitan dengan proses  mental, seperti  persepsi, memori, penalaran, dan respon motorik, karena hal itu mempengaruhi interaksi antara manusia dan bagian lain dari system. Topik yang relevan meliputi beban kerja mental, pengambilan keputusan, kinerja terampil, interaksi manusia- komputer, keandalan manusia, stress kerja, dan pelatihan seperti ini mungkin berhubungan dengan manusia system dan desain interaksi manusia komputer.
• Ergonomi organisasi berkaitan dengan optimasi sistem sosio-  teknis, termasuk struktur organisasi  mereka, kebijakan dan proses.  Topik  ini  relevan meliputi komunikasi,  kru manajemen sumber  daya, desain  pekerjaan atau job design, ergonomic masyarakat, kerja kooperatif, program kerja baru, organisasi virtual, telework, dan manajemen mutu.
• Ergonomi lingkungan berkaitan dengan interaksi manusia dengan lingkungan. Lingkungan fisik, ditandai dengan iklim, suhu, tekanan, gerakan, cahaya.
Lingkungan kerja adalah segala sesuatu yang ada di sekitar para para pekerja yang dapat  mempengaruhi  sirinya  dalam  menjalankan  tugas-tugas  yang  di  inginkan (Nitisemito,2010).  Mathews  dan  khan  (2016)  melakukan  pengelompokan  pada lingkungan kerja, yaitu lingkungan kerja fisik  dan non fisik  Lingkungan kerja fisik (workplace environment) merupakan segala aspek  yang berwujud nyata di  sekitar lokasi  yang  mempengaruhi  pekerja  baik  secara  langsung  atau  tidak  langsung. Lingkungan kerja fisik terbagi menjadi dua kategori, yaitu:
• Lingkungan yang langsung berkaitan dengan pekerja saat melakukan aktifitas seperti meja, kursi, dan lain sebagainya.
• Lingkungan umum  atau lingkungan perantara, merupakan lingkungan kerja yang  dapat  mempengaruhi  kondisi  para  pekerjanya.  seperti  kelembaban, pencahayaan, suhu ruangan, kebisingan, bau tak sedap dan warna.
• Lingkungan kerja sosial (managerial/ social environment) nonfisik, merupakan semua  yang terjadi di  lingkungan kerja yang berkaitan dengan human. Baik dengan atasan maupun dengan rekan kerja.
Dalam  pembahasan  kali  ini  bertitik  fokus  terhadap  lingkungan  umum.  Untuk menciptakan kenyaman para pelajar. Seperti yang diketahui, Lingkungan kerja yang baik  dan  bersih,  pencahayaan  yang  cukup.  Tingkat  kebisingan  yang  tidak mengganggu,  suhu  ruangan yang  ideal,  tentu  akan  meningkatkan  motivasi  dan kenyaman para pelajar, yang akhirnya akan memaksimalkan pembelajar pada saat KBM. Namun sebaliknya, ketika  lingkungan kerja yang  kotor, lembab,  kurangnya pencahayaan,  dan  suhu  ruangan  yang  tidak  ideal,  akan  menimbulkan ketidaknyamanan  seorang  pelajar  yang  akhirnya  mereka  tidak  berfokus  pada pembelajar itu sendiri, dan tidak memaksimalkan kegiatan KBM.
Dengan demikian pembahasan ini akan membahas lingkungan kerja fisik yang ideal, dengan  menentukan  suhu  ruangan  yang  ideal,  tingkat  kebisingan  yang  tidak mengganggu,  pencahayaan  yang  ideal.  Yang  bertujuan  untuk  memaksimalkan kegiatan pembelajaran.
Dalam kamus besar bahasa Indonesia sendiri ideal berarti sesuatu yang di cita- citakan atau angan-angankan. Pada kegiatan belajar mengajar terkadang pelajar memerlukan kenyamanan  dalam  lingkungan  tersebut,  untuk  meningkatkan  kreatifitas  dan semangat belajar para pelajar.

## METODOLOGI PENELITIAN
Analisa masalah, terjadinya ketidak nyamanan antara pengajar dan pelajar dalam satu kelas  yang mengadakan pembelajaran , karena kenyaman dalam ruangan tersebut sangat tidak ideal untuk melakukan kegiatan belajar mengajar sehingga pembelajaran tersebut tidak berjalan dengan maksimal.
Pengumpulan data, menentukan literatur dari ilmu ergonomi dan penentuan sampel diambil dari mahasiswa yang melakukan praktikum di Lab ergonomi Teknik industri universitas pamulang.
Menentukan  lingkungan  umum  yang  ideal  untuk  melakukan  kegiatan  belajar mengajar, yaitu mulai dari penghitungan pencahayaan yang ideal, tingkat kebisingan yang ideal untuk kegiatan belajar mengajar, serta menentukan tingkat suhu ruangan yang  ideal  .  dengan  cara  melakukan  ujicoba  kepada  mahasiswa  yang  sedang melakukan  praktikum  ,  yang  dimana  mahasiswa  ditempatkan dalam  1  ruangan dengan pekerjaan yang sama namun dengan 3 kombinasi suhu, pencahayaan, dan tingkat kebisingan yang berbeda. Menentukan perangkingan dan mencari nilai rata- rata.  Kesimpulan,  nilai  tertinggi  akan  dijadikan  sebagai  acuan  referensi  untuk menentukan keputusan lingkungan umum yang ideal.
Ada dua jenis untuk menentukan pencahayaan yang ideal yaitu menentukan jumlah armsture yang diperlukan pada ruangan berdasarkan nilai intensitas yang diberikan. Untuk mengetahui intensitas cahaya dapat dihitung dengan rumus :
E =(E1+E2+E3+….En)/(N)
Di mana :
E = Intensitas Penerangan ( Lux ) E1….En = kuat penerangan pada setiap pengukuran ke-n (lux) N = jumlah data pengukuran Flux cahaya dapat cari dengan cara Ø = W x L/w
Di mana:
Ø = Flux Cahaya ( Lumen ) W = daya lampu (watt)
L/W = luminous efficacy lamp (lumen/watt)
Faktor ruangan (k) dapat di ketahui dari data dimensi ruangan dengan perhitungan:
K = ( AxB)/( h (A + B )
Di mana: A = lebar ruangan (meter) B = Panjang ruangan ( meter) H = ketinggian ruangan (meter)
Untuk ketinggian ruangan sendiri dapat di hitung dengan cara
h = H – 0,85 (meter)
Di mana: H = ketinggian (meter) 0,85 = koefisien ketinggian
Setelah  menemukan  hasil  perhitungan  tersebut  baru  bisa  menentukan  jumlah armature dengan perhitungan.
N = ( 1.25 x L x W x E ) / ( kΦ x ηR x ηLB )
Di mana:
N = jumlah armature/ lampu 1,25 = factor perencanaan
E    = Intensitas Penerangan ( Lux ) L = Panjang ruangan (meter)
W = lebar ruangan (meter) K = factor ruangan (meter)
Φ = Flux Cahaya (Lumen) η LB = Efisiensi dari armature ( % ) η R = Utilisasi ruangan ( % )
Setelah menentukan tingkat pencahayaan yang ideal , kemudian menentukan tingkat kebisingan yang ideal untik pembelajaran , dalam menentukan tingkat kebisingan ini kita dapat menghitung nya dengan cara
Lek = 10 log (1/n x (10L1/ 10 =10L2/10 +
10l3/10 =……10Ln/10))dB
Di mana:
Lek = tingkat kebisingan rata-rata (dB) L1…..Ln = tingkat kebisingan pada priode ke-n (dB) N
= jumlah data pengukuran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pengumpulan Data
Tabel 1. Data Hasil Pengujian Pengukuran  ke Kebisingan (dB) Cahaya (Lux) 1 76 56 2 78 60 3 80 70 4 85 100 5 58 120 Penghitungan
1. Pengukuran Kebisingan Lek = 10 log (1/n x (10L1/ 10+10L2/10 + 10l3/10 =……10Ln/10))dB
Lek = 10 log (1/5 x(10^76/10+10^78/10+1 0^80/10+10^85/10+10^58/10))dBA Lek = 10 log (1/5(519765169)dBA Lek= 10 log 103953034 dBA Lek = 80,168 dBA

## 2. Pengukuran Cahaya
E = (E1+E2+E3+….En)/(N) E = (56+60+70+100+120)/5 E = 81,2 Lux

## Flux cahaya dapat cari dengan cara
Ø = W x L/w Ø = 15x75 Ø = 1125 Lumen
Untuk ketinggian ruangan sendiri dapat di hitung dengan cara
h = H – 0,85 (meter) h = 3 – 0,85 h = 2,15 meter
Faktor  ruangan  (k)  dapat  di  ketahui  dari  data  dimensi  ruangan  dengan perhitungan:
K = ( AxB)/( h (A + B ) K = (4x6)/(2,15(4+6)) K = (4x6)/21,5 K = 1,116
Setelah menemukan hasil perhitungan tersebut baru bisa  menentukan jumlah armature dengan perhitungan N = (1.25 x L x W x E) / (kΦ x ηR x ηLB) N = (1,25x81,2x4x6)/(1,116x1125xo,7xo,8) N = 2436/364,98 N = 3,454 ~ 4
Berdasarkan hasil kesimpulan dari peneliti  an dan penghitungan diperoleh dari perhitungan  rata-rata  kebisingan  pada  ruangan  pembelajaran  yang  diukur diperoleh angka 80,168 dBA. Hasil tersebut berada diantara <85 dBA, dan masuk pada  zona  pertama yang  artinya  mahasiswa yang  berada  diruangan tersebut berada pada zona aman tanpa harus menggunakan pelindung telinga.
Pada  pengukuran  cahaya  didapatkan  angka  4  dimana  berarti  pada  ruangan tersebut  memerlukan  3,454 titik  lampu  atau dibulatkan menjadi 4  buah  lampu dengan daya lampu masing masing 15 watt.
Temperatur  merupakan  salah  satu  dari  empat  factor  yang  penting  dalam lingkungan kerja fisik  yang  nantinya dapat berpengarug terhadap produktifitas seseorang. Kenyaman pada termal harus terpenuhi agar mahasiswa yang melakuka n pembelajaran bisa lebih produktif dan nyaman. Dimana suhu ruangan yang baik berkisar 24 – 27 0C.
Kondisi ruang pembelajaran, bisa terjadi dalam suatu kontinum dari suhu rendah sampai  tertinggi,  tergantung  kebutuhan  dan  tujuanya.  Tidak  menutup kemungkinan  pada  suatu  waktu  mahasiswa  akan  dihad  apkan  pada  suatu peristiwa hipotermia dan  frostbite. Dimana hipotermia merupakan kondisi suhu tubuh kita menurun dibawah suhu normal. Pada temperature badan yang terlalu dingin juga akan membuat gairah kinerja menurun. Sedangkan pada temperature yang terlalu panas nantinya akan menimbulkan  kelelahan tubuh  dan cenderung akan sering melakukan kesalahan dalam proses pembelajaran dan tidak menutup kemungkinan  kondisi  pada  temperature  yang  panas  dapat  membuat  pelajar menjadi kurang fokus  dalam menyerap pembelajaran dikarenakan mereka akan merasa kurang nyaman pada kondisi tersebut.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  penelitian  dan  pengolahan  data  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Dimana kesesuain suhu berperan sangat penting dalam upaya meningkatkan produktifitas mahasiswa, jika suhu di  ruangan berada pada suhu yang tepat
maka nantinya akan membuat kenyamanan tersendiri bagi  para mahasiswa yang melakukan pembelajaran dan mendapatkan kenyamanan.
2. Pencahayaan dalam ruangan belajar mahasiswa juga menjadi factor penting, tingkat  pencahayaan  yang  kurang  atau  berlebihan  akan  mempengaruhi kadaan fisik mahasiswa dalam melaksanakan pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Kuswana, W.S. 2014. Ergonomi  dan K3  Kesehatan Keselamatan Kerja. PT  Remaja Rosdakarya,  (International  Ergonomics  Association,  2023)  (international ergonomics association, 2023)
International  Ergonomics  Association.  (2023). What  Is  Ergonomics (HFE). International ergonomics associati on.
syahreen  nurmutia, a.  c.  (n.d.). Modul  Praktikum  Ergonomi  Industri.  tanggerang selatan: unpam prees.
Tonni  Limbong,  j.  s.  (2020). Menentukan Matakuliah yang  Efektif  Belajar Daring (Belajar dan Ujian), 7.
Kuswana, Sunaryo, Wowo. 2017. Ergonomi dan K3 Kesehatan Keselamatan Kerja, Bandung.