p-ISSN : 2622-5484 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Juni 2020

## DAMPAK PAPARAN PORNOGRAFI PADA ANAK USIA DINI
Trinita Anggraini 1 , Erine Nur Maulidya 2
1 Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
2 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia paud13.trinita@gmail.com

## Abstract
In the 21st century, children to adults are digital consumers to the use of technology, it even various studies explain that a lot of children in the age of two are now accustomed to using gadgets to play games, open YouTube or watch video from galleries with great expertise. The goal of this article study was to explore the habits of using gadgets in early childhood and cases of early childhood viewing porn videos, to analisys the  impact  of  children  watching  pornography,  and  to  find  the  causes  of  early  childhood  exposure  to pornographic videos in today's digital era. This article contains used qualitative descriptive approach with library  research  method.  The  data  were  collected  by  analyzing  some  printed  and  electronic  journals, books, documents, and other sources that related. These results indicated that exposure pornography in children can cause the brain demage, impaired concentration and focus ability, and become addicted to pornographic  videos,  experience  sexual  deviations,  and  become  perpetrators  of  sexual  harassment  or violence in the future.
Keywords: Early childhood, impact of technology, internet, pornography.

## Abstrak
Pada abad 21, anak usia dini hingga manula sudah terbiasa dengan penggunaan teknologi, bahkan beberapa penelitian  menjelaskan  bahwa  anak  usia  dua  tahun  saat  ini  sudah  terbiasa  menggunakan  gadget  untuk bermain game, membuka youtube atau membuka galeri video dengan sangat ahli. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi tentang kebiasaan penggunaan gadget pada anak usia dini dan kasus-kasus anak usia dini melihat video porno, mencari dampak anak melihat pornografi, dan penyebab anak usia dini terpapar video porno di era digital saat ini. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode  tinjauan  literatur.  Data  dikumpulkan  dengan  menganalisis  beberapa  kasus,  jurnal,  dokumen,  data lain baik cetak maupun elektronik yang relevan. Hasil menunjukkan bahwa paparan pornografi pada anak dapat  menyebabkan  kerusakan  otak,  rusak  kemampuan  konsentrasi  dan  fokus,  serta  membuat  anak kecanduan video porno, mengalami penyimpangan seks, hingga menjadi pelaku pelecehan atau kekerasan seksual di masa mendatang.
Kata kunci: anak usia dini, dampak teknologi, internet, pornografi.
p-ISSN : 2622-5484 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## PENDAHULUAN
Indonesia  saat  ini  sedang  memasuki  era  revolusi  industri  4.0,  dimana  terjadi pengembangan  teknologi  yang  semakin  canggih.  Seluruh  elemen  bangsa  Indonesia  tanpa terkecuali  merasakan  dampak  positif  dari  terciptanya teknologi-teknologi  baru  yang  bertujuan untuk mempermudah segala aktivitas manusia dan menjadi penikmat teknologi. Survei terakhir APJII  (Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia)  menjelaskan  bahwa  sepanjang  tahun 2017 pengguna internet di Indonesia (diatas 13 tahun) mengalami pertumbuhan, dari total 262 juta  jiwa,  sebanyak  143,26  juta  (54,68%)  orang  dari  populasi  Indonesia  saat  ini  sudah  dapat mengakses internet. Data tersebut mengalami peningkatan sekitar 9,5juta pada tahun 2018, pada akhir tahun 2019 ini pengguna internet di Indonesia menembus angka 175,4 juta (64%) dari total penduduk 272 juta (Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia, 2017; Ayuwuragil, 2018), dan dipastikan terus meningkat pada 2020, khususnya karena wabah virus covid-19 yang terus meningkat ini.
Penggunaan  Internet  memungkinkan  seluruh  penggunanya  mendapatkan  segala informasi  yang  diinginkannya.  Baik  untuk  memperoleh  pengetahuan,  informasi,  atau keterampilan baru. Internet juga dapat membuat komunikasi dengan teman dan keluarga yang jauh maupun dekat lebih cepat dan efisien.  Peluang tersebut membuat manusia membutuhkan bahkan semakin ketergantungan pada teknologi dan internet di setiap waktu, bukan hanya untuk orang dewasa, namun juga untuk para orangtua.
Children’s and Parents’: Media Use and Attitudes Report 2017 di Inggris memberikan informasi  bahwa  anak  usia  3-7  tahun  telah  mulai  menggunakan  teknologi  dan  akses  internet bahkan memiliki perangkat alat komunikasi (gadgetnya sendiri). Berdasarkan laporan tersebut, diketahui bahwa anak usia 3-4 tahun di Inggris sudah sangat terbiasa menggunakan teknologi, sebagai berikut 22% anak memiliki gadget nya sendiri (1% smartphone, dan 21% tablet); 96% anak menonton TV sekitar 15 jam per minggu; 41% anak menonton TV di perangkat lain (banyak menggunakan  tablet);  40%  anak  bermain  games  sekitar  6  jam  per  minggu;  53%  anak  online sekitar 8 jam per minggu; 71% dapat menggunakan tabletnya untuk online; 48% dapat membuka dan mencari video di Youtube (Ofcom, 2017).
Lebih  lanjut,  diketahui  bahwa  anak  usia  5-7  tahun  di  Inggris  sudah  sangat  terbiasa menggunakan teknologi, sebagai berikut 40% anak memiliki gadget nya sendiri (5% smartphone, dan 35% tablet); 95% anak menonton TV sekitar 13,5 jam per minggu; 49% anak menonton TV di perangkat lain (banyak menggunakan tablet); 66% anak bermain games sekitar 7,5 jam per minggu; 79% anak online sekitar 9 jam per minggu; 63% dapat menggunakan tabletnya untuk online; 71% dapat membuka dan mencari video di Youtube; 3% bahkan sudah memiliki social medianya  sendiri.  Data  di  atas  menunjukkan  bahwa  anak  usia  dini  di  abad  21  sudah  sangat beradaptasi dan terbiasa dengan teknologi saat ini (Ofcom, 2017).
Bukan hanya di Inggris, tapi anak usia dini di Indonesia saat ini pun sudah cukup familiar dengan penggunaan perangkat smartphone ataupun tablet (Haryanto, 2020; Sigman, 2017). Hal ini dibuktikan dengan seringnya kita temui di lingkungan kita orangtua bahkan dengan sengaja memberikan anaknya gadget untuk membuat anak diam dan berhenti meminta atau melakukan sesuatu. Padahal saat terhubung dengan internet, anak sangat mungkin terpapar hal-hal berbau pornografi yang dapat memberikan dampak negatif pada perkembangannya (Saint John Vianney Centre,  2018).  Berdasarkan  argumen  tersebut  di  atas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  studi pustaka tentang Dampak Video Porno pada Anak Usia Dini.
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  kajian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif dengan  metode  studi  pustaka  tinjauan  literatur.  Pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah dengan menganalisis berbagai sumber informasi yang relevan dengan kajian ini.  Sumber  data  yang  digunakan  peneliti  dalam  kajian  ini  dalah  sumber  data  sekunder,  yaitu berupa data dan informasi penunjang tambahan yang berasal dari berbagai sumber atau literatur, seperti  berita  kasus  kekerasan  yang  terjadi  di  Indonesia,  teori  dari  buku  teks,  majalah  atau publikasi ilmiah, hasil penelitian dari penelitian terdahulu, dokumen-dokumen pendukung, serta sumber-sumber data dan atau informasi lainnya yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Pandangan Orangtua Terhadap Penggunaan Gadget di Era Digital
Realitas pesatnya perkembangan teknologi di Indonesia saat ini mempengaruhi cara anak saat ini tumbuh, belajar, bermain, dan berinteraksi. Anak-anak abad 21 yang lahir di era revolusi industri 4.0 tumbuh dengan platform digital seperti Facebook, Twitter,  Instagram dan YouTube, penelitian terbaru menjelaskan bahwa anak berusia 2 tahun sudah tahu dan mampu menggunakan tablet  sebelum  mereka  dapat  berbicara,  Studi  bahkan  40%  anak  usia  2  sampai  4  tahun menggunakan ponsel pintar, iPod, iPad atau sejenisnya (Graafland, 2018).
Perkembangan  zaman  (modernisasi)  adalah  sebuah  kepastian.  Orang  tua  tidak  dapat membatasi  diri  kita  atau  anak-anak  untuk  menjauh  dari  teknologi  canggih  saat  ini,  karena  itu dapat membuat anak usia dini tertinggal jauh oleh dunia yang terus berkembang (Sundus, 2018). Meskipun American Academy of Pediatrics (AAP) pun mengeluarkan Policy Statement tentang penggunaan  media  pada  anak,  AAP  merekomendasikan  agar  para  orang  tua  untuk mempertimbangkan  penggunaan  media  untuk  bayi  karena  secara  potensial  dampak  negatif penggunaan  media  jauh  lebih  besar  (American  Academy  of  Paediatrics,  2011).  Namun Northwestern  University  melakukan  sebuah  survey  pada  orangtua  anak  usia  0-8  tahun  di California dan Illinois dan menemukan bahwa: 13% orang tua sangat khawatir dengan konten yang anak mereka gunakan, lalu 17% agak khawatir, (13% dari 17% mengatakan agak khawatir mengingat usia anak mereka); dan 55% orang tua tidak khawatir. Survei lainnya menjelaskan bahwa lima puluh tujuh persen (57%) orang tua mengatakan mereka tidak khawatir tentang anak- anak  mereka  kecanduan  media  "baru",  dan  empat  puluh  persen  (40%)  mengatakan  mereka khawatir tentang hal itu.  Survei diatas menjelaskan bahwa masih banyak orang tua yang tidak keberatan, bahkan mendukung penggunaan gadget dan tidak peduli terkait penggunaan media pada anak-anaknya (Wartella et al., 2014).

## B. Anak Terpapar Pornografi
Pornografi didefinisikan sebagai semua bentuk media eksplisit yang menampilan yang mengekspos budaya atau keragaman hubungan yang sangat seksual, seperti menunjukkan alat
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Juni 2020
kelamin dan kegiatan seksual  secara terbuka (tanpa disembunyikan), dimana tujuan utamanya adalah untuk membangkitkan gairah orang yang melihat (American Psychological Association, 2007;  Malamuth  et  al.,  2001;  Peter  &  Valkenburg,  2007).  Sebuah  survey Institute  for  Public Policy Research (IPPR) menjelaskan bahwa dari 500 remaja , diketahui bahwa 77% anak laki- laki  dan  83%  anak  perempuan  mengakui  bahwa  sangat mudah  bagi  kaum  muda  untuk  secara tidak  sengaja  melihat  pornografi  saat  mereka  dengan  terhubung  internet  (Saint  John  Vianney Centre, 2018).
Sebuah  kasus  terkait  paparan  pornografi  pernah  terjadi  pada  pertengahan  bulan  maret 2018,  masyarakat  Indonesia  di  sedihkan  dengan  munculnya  video  anak  perempuan  berusia  5 tahun  yang  duduk  di  samping  ibunya  sedang  serius  menonton  video  porno  di  ruang  tunggu Kantor Samsat Kebon Nanas, Jakarta Timur (Miftahul Munir, 2018; Pranamya Dewati, 2018). Penelitian mengenai pornografi (Bulkley, 2013) menunjukkan bahwa pada tahun 2013 usia rata- rata  seorang  anak  pertama  kali  melihat  pornografi  internet  adalah  11  tahun,  dimana  terdapat sebanyak  70%  anak  laki-laki  telah  menghabiskan  setidaknya  30  menit  berturut-turut  melihat pornografi  on-line  setidaknya  pada  satu  kesempatan;  35%  anak  laki-laki  telah  melakukan  ini setidaknya  sepuluh  kali;  83%  anak  laki-laki  telah  melihat  seks  berkelompok  di  internet;  67% anak-anak  mengaku  membersihkan  sejarah  internet  mereka  untuk  menyembunyikan  aktivitas online mereka; 0% pengguna pornografi melaporkan kecanduan.
Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Keluarga  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan menjelaskan bahwa kemajuan teknologi informasi dan komunikasi memengaruhi jumlah anak- anak yang terpapar video porno, dan biasanya video porno dapat dengan mudah ditemukan anak di  game,  majalah,  media  sosial,  dan  jejaring  internet  (Direktorat  Pembinaan  Pendidikan Keluarga, 2017).

## C. Faktor-Faktor Penyebab Anak Terpapar Video Porno
Beberapa literatur menjelaskan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan anak terpapar pornografi (Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga, 2017; Semai, 2015; Strasburger et al., 2010; Tim Sejiwa, 2018), antara lain: 1) tidak sengaja melihat pornografi yang muncul saat menggunakan gadget orangtua atau saat mengakses internet; 2) menerima dan membuka pesan teks, foto, atau video seksual di media sosial;  3) memiliki rasa ingin tahu atau penasaran yang tinggi, sehingga membuat anak mencoba mengakses situs bermuatan pornografi; 4) terpengaruh dengan ajakan atau bujuk rayu teman sebaya dan lingkungan sekitarnya; 5) perasaan BLAST, yaitu: Bored (Jenuh), Lonely (Kesepian), Angry (Marah), Stressed (Stres), Tired (Lelah);  6) kurang pendidikan agama, khususnya pembelajaran karakter dan penanaman akhlak dari sekolah; 7) kurangnya kesadaran orang tua terhadap pentingnya perhatian orang tua dalam pengawasan media yang digunakan anak.

## D. Dampak Negatif Paparan Pornografi pada Anak
Kemajuan teknologi ibarat dua mata pisau, di satu sisi sangat menguntungkan, di sisi lain bisa berbahaya. Para peneliti ahli sosial, psikologi klinis telah banyak mengklarifikasi beberapa dampak  social,  psikologis.  Sedangkan  peneliti  biologi  dan  ahli  syaraf  mulai  menggambarkan bagaimana pornografi memili dampak negatif yang kuat yang sangat berbahaya untuk generasi muda (Fagan, 2009). Survei Northwestern University (Wartella et al., 2014) menjelaskan bahwa
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
orangtua anak berusia 0-8 tahun yang terlibat dalam survey percaya bahwa setiap media memiliki efek positif atau negatif yang cukup signifikan terhadap anak, diantaraya:
Tabel 1. Persentase Opini Orangtua tentang Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia 0-8 Tahun Positif Negatif Kemampuan Membaca 36% 22% Kemampuan Matematika 31% 23% Kemampuan Berbicara 21% 28% Kemampuan Sosial 16% 39% Kemampuan Fisik 8% 54% Kemampuan Fokus 19% 38% Kreatifitas 31% 27% Tingkah Laku 12% 30% Sumber : Survei Northwestern University
Meskipun  terdapat  cukup  banyak  penelitian  yang  menunjukkan  aspek  positif  dari teknologi  modern,  namun  banyak  juga  pula  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  teknologi modern memiliki efek yang merugikan anak. Salah satu dampak negatif dari kemajuan teknologi adalah merebaknya pornografi (Dehmler, 2009; Simuforosa, 2013; Suyatno, 2011). Menurut para ahli pornografi memiliki begitu banyak dampak negatif untuk anak, adapun kemungkinan negatif dari paparan pornografi khususnya video porno pada anak usia dini, diantaranya adalah:

## 1. Merusak Otak
Professor  Greenfield dari  Oxford  University menjelaskan  bahwa  otak  adalah  organ manusia yang dapat berubah. Otak secara substansial dapat dibentuk oleh pengalaman atau dengan  hal-hal  yang  kita  lakukan.  Pada  tingkat  mikroseluler,  jaringan  sel-sel  saraf  yang membentuk  bagian-bagian  otak  sebenarnya  berubah  sebagai  respons  terhadap  pengalaman dan  rangsangan  tertentu  (Greenfield,  2008;  Sherwood  &  Smaers,  2013;  Verendeev  & Sherwood, 2017). Dengan kata lain, otak sebenarnya bisa dibentuk, terutama pada masa usia dini. Dampak kecanduan pornografi ini sama seperti penggunaan obat-obatan terlarang yang dapat merusak otak dan pikiran, dimana saat seseorang melihat konten pornografi, struktur kerangka  otak  dapat  berubah  dengan  penyusutan  jaringan  otak,  lambat  laun  otak  akan mengalami  pengecilan  ukuran  dan  kerusakan  permanen  pada  bagian Pre  Frontal  Cortex (PFC).
Peneliti otak menjelaskan bahwa PFC hanya ada pada otak manusia, yg membedakan otak manusia dengan otak binatang. PFC ini berfungsi berfungsi menggabungkan informasi dari semua indera dan membentuk kepribadian dan perilaku social manusia, sehingga manusia berbahasa,  berimajinasi,  melakukan  penilaian  (baik  dan  buruk  atau  benar  dan  salah), mengambilan keputusan seperti apa ia harus bersikap atau bertindak, serta merancang masa depan  (Sherwood  &  Smaers,  2013;  Smaers  et  al.,  2017;  Tim  Sejiwa,  2018).  Saat  melihat konten porno pertama kali, biasanya anak akan merasa jijik dan tidak pantas karena aktifnya sistem  limbik  di  otak.  Saat  sistem  limbik  aktif,  sistem  lain  dalam  otak  (norepinefrin  dan serotonin) pun ikut aktif. Sistem tersebut menimbulkan dorongan pada sistem limbik untuk meningkatkan perasaan nyaman, bahagia, puas, sehingga meningkatkan nafsu serta dorongan
p-ISSN : 2622-5484
seksual  untuk.  Jika  hal-hal  diatas  tidak  dibatasi  atau  didapat  secara  berlebihan,  ia  akan membuat seseorang kecanduan (Kamaruddin et al., 2018; Love et al., 2015).

## 2. Membuat Anak Kecanduan Pornografi
Montessori  pernah  menyatakan  bahwa  masa  usia  dini  merupakan  periode  sensitif, selama  masa  inilah  anak  usia  dini  dengan  mudah  menerima  stimulus-stimulus  dari lingkungannya,  dimana  kemampuan  otak  anak  dalam  menerima  semua  pengetahuan  dari lingkungannya diikuti dengan rasa ingin tahu yang tinggi (Hainstock & Havis, 1997). Rasa ingin tahu anak usia dini ini merupakan bukti bahwa anak adalah pembelajar aktif, hal dapat dilihat  sejak  adanya  inisiatif  anak  untuk  mencari  tahu,  mencoba  dan  bereksporasi  secara mandiri semua hal baru atau hal yang menarik baginya (Anggraini, 2017; Walin et al., 2016). Oleh karena itu, tidak menutup kemungikinan jika salah satu hal yang mungkin membuat anak tertarik adalah pornografi atau video porno yang secara tidak sengaja ditontonnya.
Awalnya mayoritas anak-anak terpapar pornografi secara tidak sengaja, namun seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, video porno dapat  mengubah bagian otak anak sehingga dapat  membuat  orang  yang  melihatnya  kecanduan,  dan  menginginkan  untuk  melihat pornografi itu kembali secara sengaja. Mendukung pernyataan diatas, banyak peneliti yang menjelaskan bahwa  pornografi dapat membuat seseorang kecanduan, dimana banyak anak- anak  yang  tidak  sengaja  melihat  konten  porno  untuk  pertama  kali  akan  terdorong  untuk melihat  lagi  dengan  sengaja  melihat,  bahkan  besar  kemungkinannya  bahwa  anak  akan mengkonsumsi  konten  porno  berulang-ulang  atau  bahkan  seumur  hidupnya  (Semai,  2015). Hal ini biasa juga disebut dengan narkolema (narkotika lewat mata). Narkolema (narkotika lewat mata) adalah pornografi yang dilihat oleh seseorang yang memiliki efek kecanduan dan daya rusak sebagaimana pada pengguna narkotika (Purwaningsih, 2018). Narkolema ini dapat mempengaruhi  konsentrasi  anak  yang  kecanduan  pornografi  terus  membayangkan  materi pornografi  yang  sebelumnya  anak  lihat  dan  merasa  ingin  melihat  atau  menikmati  konten pornografi lagi. Sebuah penelitian mendapati bahwa dari 162 siswa yang terpapar pornografi, hanya  59  siswa  (37,42%)  yang  dengan  tegas  menjawab  tidak  mau  lagi  melihat  konten pornografi (Purwaningsih, 2018; Suyatno, 2011).
Berdasarkan  gender,  diketahui  bahwa  anak  laki-laki  lebih  cenderung  lebih  mudah kecanduan  pornografi  dibandingkan  dengan  perempuan.  Hal  ini  diperkuat  dengan  hasil penelitian yang menunjukkan bahwa anak perempuan merasa kecewa melihat konten porno. Sebagian  besar  mengatakan  bahwa  anak  perempian  merasa  malu,  jijik,  serta  mengatakan bahwa itu adalah hal “bodoh”, “kasar” dan “merendahkan wanita”, sedangkan sebagian besar mengaku  telah  melihat  pornografi  online  dan  merasakan  kegembiraan  seksual  jika  melihat lebih  banyak  lagi,  hanya  6%  anak  laki-laki  yang  melapor  merasa  kecewa  dengan  yang dilihatnya (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Flood, 2009).

## 3. Sulit Konsentrasi dan Fokus
Dampak  kecanduan  pornografi  pada  anak  yang  memiliki  IQ  tinggi  adalah  dapat mengakibatkan  anak  sulit  berkonsentrasi  untuk  belajar  dan  beraktivitas  karena  anak  akan gelisah akibat rasa penasaran dan ingin tahu anak yang besar. Sedangkan untuk anak yang ber-IQ rendah, pengaruhnya bisa lebih ekstrim lagi, mereka tidak akan mampu berkonsentrasi lagi  dan  hari-harinya  total  dikuasai  kegelisahan  dan  pikiran  tentang  konten  porno  yang dilihatnya. Pornografi yang ditonton anak pada masa golden age merupakan sensasi seksual
p-ISSN : 2622-5484
Juni 2020
yang  diterima  sebelum  waktunya,  sehingga  yang  terjadi  adalah  mengendapnya  kesan mendalam  di  bawah  otak  sadar  yang  bisa  membuat  anak  selalu memikirkan  konten  porno, mereka sulit konsentrasi, tidak fokus, malas belajar, tidak bergairah melakukan aktivitas lain, dan  hingga  mengalami disorientasi (kehilangan  pandangan)  terhadap  jati  diri  bahwa sebenarnya mereka masih anak-anak. (Haryani R. et al., 2012).
Penelitian  lain  menunjukkan  bahwa  pornografi  dapat  mempengaruhi  konsentrasi belajar, dimana dimasa mendatang anak yang kecanduan pornografi akan terbayang-bayang dengan materi porno yang di lihatnya. Dimana terdapat sebanyak 20.37% anak menganggap bahwa pornografi mengganggu konsentrasi belajar dan 22.22% siswa kadang-kadang merasa bahwa  pornografi  mengganggu  konsentrasi  belajar  mereka.  Sulitnya  anak  untuk berkonsentrasi membuat  anak  tidak  bisa fokus  saat  belajar,  karena  merasa  kegiatan  belajar membosankan dan tidak memberikan rasa senang atau puas, seperti saat anak menonton video porno. Hal ini dapat menyebabkan anak menjadi susah fokus, tidak mau memperhatikan apa yang  diajarkan  guru  dan asik  sendiri  dengan  pikiran  tentang  pornografi,  dan  menyebabkan konsentrasi  anak  menjadi  lebih  pendek,  sulit  berkonsentrasi  saat  belajar,  dan  tentunya berdampak pada penurunan prestasi anak di sekolah (Febrino, 2017; Nahriyah, 2017; Suyatno, 2011).

## 4. Memungkinkan Anak Menjadi Pelaku Kekerasan Seksual di Masa Mendatang
Sifat dasar anak-anak adalah meniru. Mereka akan meniru yang dilihatnya. Beberapa penelitian menjelaskan bahwa kebiasaan negatif anak yang  sudah melihat pornografi adalah melihat  gambar  atau  tayangan  porno (blue  film) karena  rasa  ingin  tahunya  yang  besar (Anggraini,  2017;  Diana  &  Meyritha,  2019;  Suyatno,  2011).  Setelah  anak  terbiasa  dan kecanduan melihat hal-hal pornografi, anak akan membiasakan diri melakukan hal-hal yang dilihatnya tersebut tanpa merasa bersalah, atau bahkan bangga dan merasa hal itu “modern” atau “keren” (Gunawan, 2016).
Jika pornografi meracuni mereka, bukan hanya akan menimbulkan kecanduan, namun anakpun  sangat  mungkin  menjadi  pelaku  kekerasan  seksual  dengan  melakukan  aktifitas seksual yang mereka lihat kepada anak yang lebih muda, bahkan teman sebayanya yang lebih lemah (Diana & Meyritha, 2019; Novita, 2018). Peniruan perilaku ini dapat berupa perilaku hubungan  seksual  baik  yang  ringan  seperti  ciuman,  pelukan,  hingga  perilaku  seksual  berat seperti berhubungan intim (Yutifa et al., 2015).
Seperti yang terjadi pada pertengahan bulan maret 2017 lalu, enam orang anak laki- laki  berusia  6  sampai  12  tahun  diduga  telah  melakukan  pelecehan  seksual  terhadap  anak berusia 8 tahun di Bogor karena dipengaruhi tontonan film porno yang disuguhi oleh seorang pemuda  berusia  24  tahun  setempat  berinisial  M  (Bempah,  2018).  Pada  akhir  tahun  2017, penulis  menemukan  kasus  di  masyarakat  bahwa  seorang  anak  usia  8  tahun  melakukan pelecehan  seksual  pada  saudaranya  yang  berusia  6  tahun  di  Bandar  Lampung  karena mempraktekkan  video  porno  yang  di  tontonnya,  namun  kasus  ini  tidak  dilaporkan  oleh orangtua  kedua  belah  pihak  karena  orangtua  bingung  dan  merasa  takut.  Bukannya  tidak mungkin, hal-hal yang sama terjadi pada anak-anak lain di daerah yang masih menganggap hal seperti ini merupakan hal tabu dan memalukan.
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal

## SIMPULAN DAN SARAN
Penggunaan Internet memungkinkan seluruh penggunanya mendapatkan segala informasi yang  diinginkannya.  Baik  untuk  memperoleh  pengetahuan,  informasi,  atau  keterampilan  baru, berkomunikasi dengan teman dan keluarga yang jauh dengan lebih cepat dan efisien. Dan peluang tersebut  membuat  manusia  membutuhkan  bahkan  semakin  ketergantungan  pada  teknologi  dan internet  di  setiap  waktu,  bukan  hanya  untuk  orang  dewasa,  namun  juga  untuk  para  orangtua. Pandangan orangtua terhadap penggunaan gadget di era digital saat ini sangat mempengaruhi cara anak tumbuh, belajar, bermain, dan berinteraksi.
Setiap keluarga tidak dapat membatasi anaknya untuk menghindari teknologi hal tersebut dapat  membuat  anak  usia  dini  tertinggal  jauh  oleh  dunia  yang  terus  berkembang.  Meskipun American Academy of Pediatrics pun mengeluarkan Policy Statement tentang penggunaan media pada anak, AAP merekomendasikan agar para orang tua untuk mempertimbangkan penggunaan media  untuk  bayi  karena  secara  potensial  dampak  negatif  penggunaan  media  jauh  lebih  besar. Namun Northwestern University melakukan sebuah survey pada orangtua anak usia 0-8 tahun di California dan Illinois. Survei diatas menjelaskan bahwa masih banyak orang tua yang mendukung penggunaan gadget dan tidak peduli terkait penggunaan media pada anak-anaknya.
Pornografi  didefinisikan  sebagai  semua  bentuk  media  eksplisit  yang  menampilan  yang mengekspos  budaya  atau  keragaman  hubungan  yang  sangat  seksual,  seperti  menunjukkan  alat kelamin  dan  kegiatan  seksual  secara  terbuka  (tanpa  disembunyikan),  dimana  tujuan  utamanya adalah untuk membangkitkan gairah orang yang melihat.
Sebuah survey Institute for Public Policy Research (IPPR) menjelaskan bahwa dari 500 remaja, diketahui bahwa 77% anak laki-laki dan 83% anak perempuan mengakui bahwa sangat mudah  bagi  kaum  muda  untuk  secara  tidak  sengaja melihat  pornografi  saat  terhubung  internet. Penelitian lain mengenai remaja dan porno menunjukkan bahwa 93% anak laki-laki dan 62% anak perempuan  terpapar  pornografi  dari  internet  sebelum  usia  18  tahun,  70%  anak  laki-laki  telah menghabiskan setidaknya 30 menit berturut-turut melihat pornografi online setidaknya pada satu kesempatan, 35% anak laki-laki telah melakukan ini setidaknya sepuluh kali, 83% anak laki-laki telah  melihat  seks  berkelompok  di  internet,  67%  anak-anak  mengaku  membersihkan  sejarah internet  mereka  untuk  menyembunyikan  aktivitas  online  mereka,  dan  0%  pengguna  pornografi melaporkan kecanduan.
Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Keluarga  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan menjelaskan  bahwa  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  memengaruhi  jumlah  anak yang  terpapar  video  porno,  dan  biasanya  video  porno  dapat  dengan  mudah  ditemukan  anak  di game,  majalah,  media  sosial,  dan  jejaring  internet.  Beberapa  faktor  yang  menyebabkan  anak terlibat  pornografi  diantaranya:  1)  Tidak  sengaja  melihat  pornografi  yang  muncul  saat menggunakan gadget orangtua atau saat mengakses internet; 2) Menerima pesan teks, foto, atau video seksual di media social; 3) Rasa ingin tahu atau penasaran yang tinggi, sehingga membuat anak mencoba mengakses situs bermuatan pornografi; 4) Terpengaruh dengan ajakan atau bujuk rayu teman sebaya dan lingkungan sekitarnya; 5) Perasaan BLAST, yaitu: Bored (Jenuh), Lonely
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Juni 2020
(Kesepian), Angry (Marah), Stressed (Stres), Tired (Lelah); 5)  Kurang pendidikan agama terkait pembelajaran  karakter  dan  penanaman  akhlak  dari  sekolah; 6)  kurangnya  kesadaran  orang  tua terhadap pentingnya memperhatikan dan mengawasi anak saat menggunakan gadget.
Para ahli pornografi menjelaskan bahwa terdapat begitu banyak dampak negatif pornografi untuk  anak,  adapun  kemungkinan  negatif  dari  paparan  pornografi  khususnya  video  porno  pada anak usia dini, diantaranya adalah; 1) Merusak Otak, 2) Membuat Anak Kecanduan Pornografi, 3) Sulit Konsentrasi dan Fokus, 4) Memungkinkan Anak Menjadi Pelaku Kekerasan Seksual di Masa Mendatang  karena  sifat  dasar  anak-anak  adalah  meniru  apa  pun  yang  dilihatnya.  Beberapa penelitian  menjelaskan  bahwa  kebiasaan  negatif  anak  yang  sudah  melihat  pornografi  adalah melihat gambar atau tayangan porno (blue film) karena rasa ingin tahunya yang besar.
Pengawasan  dari  orang  dewasa  sangat  dibutuhkan  anak,  karena  pengalaman  yang  tidak tepat pada anak dapat mengembangkan persepsi yang salah tentang pornografi pada anak, dan hal ini dapat membuat anak kecanduan video porno, mengalami penyimpangan seks, hingga menjadi pelaku pelecehan atau kekerasan seksual di masa mendatang.

## DAFTAR PUSTAKA
Abiala, K., & Hernwall, P. (2013). Tweens negotiating identity online - Swedish girls’ and boys’ reflections on online experiences. Journal of Youth Studies , 16 (8), 951–969. https://doi.org/10.1080/13676261.2013.780124
American Psychological Association. (2007). Task Force on the Sexualization of Girls. In Report of the APA Task Force on the Sexualization of Girls .
Anggraini, Trinita. (2017). Pendidikan Seksual Anak Usia Dini : Aku dan Diriku. Jurnal Pendidikan Anak , 3 (2).
Anggraini, W., & Kuswanto, C. W. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini , 2 (2), 61-70. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i2.5248
Arrington-Sanders, R., Harper, G. W., Morgan, A., Ogunbajo, A., Trent, M., & Fortenberry, J. D. (2015). The Role of Sexually Explicit Material in the Sexual Development of Same-Sex- Attracted Black Adolescent Males. Archives of Sexual Behavior , 44 (3), 597–608. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0416-x
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2017). Infografis Penetrasi & Perilaku Pengguna Internet Indonesia: Survey 2017 .
Ayuwuragil, K. (2018). Pengguna Internet Indonesia Capai 143 Juta . CNN Indonesia. https://www.cnnindonesia.com/teknologi/20180219160127-192-277197/pengguna-internet- indonesia-capai-143-juta
Bempah, R. T. (2018). Dipengaruhi Film Porno, 6 Bocah di Bawah Umur Diduga Setubuhi Gadis 8 Tahun . Kompas.Com. https://kilasdaerah.kompas.com/jawa-
tengah/read/2018/03/05/13102921/dipengaruhi-film-porno-6-bocah-di-bawah-umur-diduga- setubuhi-gadis-8-tahun
p-ISSN : 2622-5484 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Bulkley, M. (2013). Warning to parents: cyber-sex addiction is a teen issue . Family Bootcamp. http://familybootcamp.org/news/2013/11/1/warning-to-parents-cyber-sex-addiction-is-a- teen-issue
Dehmler, K. (2009). Adolescent technology usage during sleep-time: Does it influence their quality of sleep, attention difficulties and academic performance? [Rochester Institute of Technology]. In Rochester Institute of Technology . https://doi.org/http://dx.doi.org/10.2471/BLT.14.147231
Diana, I., & Meyritha, T. (2019). Studi Kasus Kecanduan Pornografi pada Remaja. Motiva , 1 (1). Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga. (2017). Seri Pendidikan Orang Tua: Mendampingi Anak Menghadapi Bahaya Pornografi . Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga.
Fagan, P. F. (2009). the Effects of Pornography on. Research Synthesis , December .
Febrino. (2017). Tindakan Preventif Pengaruh Negatif Gadget Terhadap Anak. Noura , 1 (1), 1–2.
Flood, M. (2009). The Harms of Pornography Exposure Among Children and Young People.
Child Abuse Review , 18 (6), 384–400. https://doi.org/10.1002/car.1092
Graafland, J. H. (2018). New Technologies and 21st Century Children. OECD Education Working Papers , 179 . https://doi.org/10.1787/e071a505-en
Greenfield, S. (2008). Modern technology is changing the way our brains work, says neuroscientist | Daily Mail Online . Daily Mail.
https://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-565207/Modern-technology-changing-way- brains-work-says-neuroscientist.html
Gunawan, A. (2016). Pengaruh Kegiatan Matrikulasi Pendidikan Seks dan Kesadaran Tentang Bahaya Pornografi Terhadap Karakter Peserta Didik. Tsamrah Al-Fikri , 10 (1), 155–172.
Hainstock, E. G., & Havis, L. (1997). Teaching Montessori in the Home: The Pre-School Years (p. 115). Plume.
Haryani R., M., Mudjiran, & Syukur, Y. (2012). Dampak Pornografi terhadap Perilaku Siswa dan Upaya Guru Pembimbing Untuk Mengatasinya. Konselor: Jurnal Ilmiah Konseling , 1 (1), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.jvolgeores.2007.11.022
Haryanto, A. T. (2020, February 20). Riset: Ada 175,2 Juta Pengguna Internet di Indonesia . Detikinet. https://inet.detik.com/cyberlife/d-4907674/riset-ada-1752-juta-pengguna-internet- di-indonesia
Kamaruddin, N., Rahman, A. W. A., & Handiyani, D. (2018). Pornography addiction detection based on neurophysiological computational approach. Indonesian Journal of Electrical Engineering and Computer Science , 10 (1), 138–145. https://doi.org/10.11591/ijeecs.v10.i1.pp138-145
Kuswanto, C. W. (2016). Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui  Bermain. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Darul Ilmi , 1 (2).
p-ISSN : 2622-5484 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Juni 2020
Love, T., Laier, C., Brand, M., Hatch, L., & Hajela, R. (2015). Neuroscience of internet pornography addiction: A review and update. Behavioral Sciences , 5 (3), 388–433. https://doi.org/10.3390/bs5030388
Malamuth, N., Donnerstein, E., & Smith, S. (2001). Research on sex in the media: what do we know about effects on children and adolescents? In D. G. Singer (Ed.), Handbook of Children and the Media (pp. 269–287). SAGE.
Miftahul Munir. (2018). Viral, Bocah Nonton Video Porno, Orang Tua Cuek . Akurat.Co. https://akurat.co/id-175111-read-viral-bocah-nonton-video-porno-orang-tua-cuek
Nahriyah, S. (2017). Tumbuh Kembang Anak Di Era Digital. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam , 4 (1), 65–74. https://doi.org/10.5281/zenodo.1227474
Novita, E. (2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kebiasaan Menonton Film Porno pada Remaja. ANTHROPOS : Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya , 4 (1), 31–44.
Ofcom. (2017). Children and Parents : Media Use and Attitudes Report .
Peter, J., & Valkenburg, P. M. (2007). Adolescents’ Exposure to a Sexualized Media Environment and Their Notions of Women as Sex Objects. Sex Roles , 56 , 381–395. https://doi.org/10.1007/s11199-006-9176-y
Pranamya Dewati. (2018). Kemen PPPA Siap Beri Trauma Healing pada Anak yang Tonton Video Porno . Kumparan.Com. https://kumparan.com/@kumparannews/kemen-pppa-siap- beri-trauma-healing-pada-anak-yang-tonton-video-porno
Purwaningsih, S. W. (2018). Pemberdayaan Remaja untuk Mencegah Narkolema. Gemassika , 2 (1). Saint John Vianney Centre. (2018). Understanding The Effects Of Pornography . Saint John Vianney Centre.
Semai. (2015). Bahaya Pornografi : Merusak Otak . Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=O9rMmjVa5QI
Sherwood, C. C., & Smaers, J. B. (2013). What’s the fuss over human frontal lobe evolution? In Trends in Cognitive Sciences (Vol. 17, Issue 9, pp. 432–433). Elsevier Current Trends. https://doi.org/10.1016/j.tics.2013.06.008
Sigman, A. (2017). Screen Dependency Disorders: a new challenge for child neurology. Journal of the International Child Neurology Association , 17 (119), 1–13.
Simuforosa, M. (2013). The impact of modern technology on the educational attainment of adolescents. International Journal of Education and Research , 1 (9), 1–8.
Smaers, J. B., Gómez-Robles, A., Parks, A. N., & Sherwood, C. C. (2017). Exceptional Evolutionary Expansion of Prefrontal Cortex in Great Apes and Humans. Current Biology , 27 (5), 714–720. https://doi.org/10.1016/j.cub.2017.01.020
Strasburger, V. C., Jordan;, A. B., & Donnerstein, E. (2010). Harmful effects of media on children and adolescents. Pediatrics , 125 (4). https://doi.org/10.1542/peds.2009-2563
p-ISSN : 2622-5484
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal
Sundus, M. (2018). The Impact of using Gadgets on Children. S e s i r o p n e D a f n o d l A a n n r x i u e o t y J ISSN: 2167-1044 Journal of Depression and Anxiety , 7 (1), 1–3. https://doi.org/10.4172/2167-1044.1000296
Suyatno, T. (2011). Pengaruh Pornografi Terhadap Perilaku Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa , 1 , 1–12.
Tim Sejiwa. (2018). Smart School Online: Hari-Hari Tanpa Pornografi . Smart School Online.
Verendeev, A., & Sherwood, C. C. (2017). Human Brain Evolution. In Current Opinion in Behavioral Sciences (Vol. 16, pp. 41–45). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2017.02.003
Walin, H., O’grady, S., & Xu, F. (2016). Curiosity and Its Influence on Children’s Memory .
Wartella, E., Rideout, V., Lauicella, A. R., & Connell, S. L. (2014). Revised Parenting in the Age of Digital Technology: A National Survey (Issue June).
Yutifa, H., Dewi, A. P., & Misrawati. (2015). Hubungan Paparan Pornografi Melalui Elektronik Terhadap Perilaku Seksual Remaja. Jom , 2 (2).