ANALISIS  PENGARUH  KEAKTIFAN  BERORGANISASI,  MANAJEMEN WAKTU,  DAN  MOTIVASI  BELAJAR  TERHADAP  PRESTASI  AKADEMIK (STUDI  KASUS  PADA  MAHASISWA  PROGRAM  STUDI  MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS PASIR PENGARAIAN)

## Wina Safira 1
1 Program Studi Manajemen, Universitas Pasir Pengaraian, Rokan Hulu, Indonesia E-mail : winasafira16@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  penelitian  adalah  untuk  mengetahui pengaruh  keaktifan  berorganisasi,  manajemen  waktu,  dan motivasi  belajar  mahasiswa  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  Program  Studi  Manajemen.  Objek penelitian  di  Program  Studi  Manajemen  angkatan  2021  sebanyak  187,  ukuran  sampel  menggunakan Rumus  Nomogram Herry  King.  Hasil  penelitian  dari  analisis  regresi  linier  berganda  diperoleh persamaan  =  13.451  +  0.562  (X1)  +  0.918  (X2)  +  0.109  (X3),  nilai  Adjusted  R  Square  sebesar  0.525, hasil  uji  t  variabel  (X1)  nilai  t hitung sebesar  5.141  >  1.981,  berpengaruh  positif  dan  signifikan  secara persial terhadap prestasi akademik. Variabel (X2) Nilai t hitung sebesar 4.973 > 1.981, berpengaruh positif dan  signifikan  secara  persial  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa.  Nilai  t hitung (X3)  sebesar  702  < 1.981,  berpengaruh  positif  dan  tidak  signifikan  secara  persial  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa. Hasil  uji  ANOVA  nilai  f hitung lebih  besar  dibandingkan  f tabel sebesar  2.687  <  41.848,  secara  simultan variabel  keaktifan  berorganisasi,  manajemen  waktu,  dan  motivasi  belajar  berpengaruh  signifikan terhadap variabel prestasi akademik mahasiswa.
Kata Kunci : Keaktifan Berorganisasi, Manajemen Waktu, Motivasi Belajar, Prestasi Akademik
Analysis  of  the  Effect  of  Organizational  Activity,  Time  Management,  and  Learning Motivation  on Academic  Achievement  (Case  Study  on  Management  Study  Program Students, Faculty of Economics, Pasir Pengaraian University)

## Abstract
The  purpose  of  the  study  was  to  determine  the  effect  of  organizational  activity,  time management,  and  student  motivation  on academic  achievement  of  students  in  the  Management  Study Program. The object of research in the Management Study Program batch 2021 is 187, the sample size uses the Herry King Nomogram Formula. The results of the multiple linear regression analysis obtained the equation = 13451 + 0.562 (X1) + 0.918 (X2) + 0.109 (X3), the Adjusted R Square value was 0.525, the  result  of  the  t-test  variable  (X1)  tcount  value  of  5.141  >  1.981,  positive  effect  and  is  partially significant  on  academic  achievement.  Variable  (X2) tcount  value  of  4.973  >  1.981,  has  a  positive  and partially significant effect on student academic achievement. The value of tcount (X3) is 702 < 1,981, has a positive and partially insignificant effect on student academic achievement. The results of the ANOVA test,  the  value  of  fcount  is  greater  than  ftable  of  2,687  <  41,848,  simultaneously  the  variables  of organizational activity, time management, and learning motivation have a significant effect on students' academic achievement variables.
Keywords : Organizational Activity, Time Management, Learning Motivation, Academic Achievement

## PENDAHULUAN
Fauzi  (2020:450)  organisasi  dapat  memberikan  perubahan  kearah  yang  lebih baik dengan adanya kegiatan organisasi seseorang tersebut dapat mengembangkan bakat atapun kemampuan yang dimiliki sehingga seseorang tersebut harus mengikuti kegiatan organisasi  kemahasiswaan.  Fenomena  kekatifan  berorganisasi  yaitu  pada  saat mahasiswa  mengikuti  rapat  organisasi  mahasiswa  kurang  berkontribusi  untuk memberikan  pendapat  karena  takut  ditolak  selain  itu  mahasiswa  mengikuti  kegiatan organisasi  hanya  untuk  mengisi  waktu  luang,  hal  semacam  ini  yang  juga  dapat menurunkan tingkat kehadiran mahasiswa pada saat adanya kegiatan organisasi.
Hidayanto  (2019:12)  manajemen  waktu  pada  hakikatnya  ialah  bagaimana memanfaatkan  waktu  secara  efektif  dan  efesien  untuk  mencapai  tujuan-tujuan  tertentu dalam kehidupan di dunia, baik tujuan jangka pendek, jangka panjang, dan kehidupan di akhirat.  Fenomena  manajemen  waktu  yaitu  mahasiswa  kurang  mampu  menyelesaikan semua tugas dan mahasiswa kurang memiliki perencanaan.
Uno  (2019:23)  menyatakan  bahwa  motivasi  belajar  merupakan  dorongan internal  dan  eksternal  bagi  seseorang  yang  belajar  untuk  mengubah  perilakunya. Fenomena  motivasi  belajar  yaitu  kurangnya  penghargaan  untuk  mahasiswa  yang berprestasi  hal  ini  membuat  mahasiswa  kurang  bersemangat  dalam  mengejar  cita-cita serta  permasalahan  lain  yaitu  kurangnya  dorongan  atau  semangat  dari  lingkungan masyarakat, kedua orang tua, dan dari teman-teman sekitar.
Rosyid  dkk  (2019:8)  hasil  belajar  adalah  hasil    perubahan  aktivitas  belajar seseorang (siswa/mahasiswa), yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, dan kalimat sebagai ukuran derajat keberhasilan belajar dengan standar yang diberikan, dan optimal bagi kedua siswa tersebut  yang akan menjadi pikiran dan tindakan. Fenomena dari  prestasi  akademik  yaitu  mahasiswa  kurang  bisa  mendefenisikan  pelajaran, kesulitan  untuk  menjelaskannya  selain  itu  mahasiswa  belum  sepenuhnya  memahami dan  mengerti  tentang  semua  materi  pelajaran,  mahasiswa  kurang  bisa  menggunakan gerakan seperti gerakan tangan dan mata.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  maka  penulis  tertarik  untuk  mengetahui pengaruh  keaktifan  berorganisasi,  manajemen  waktu,  dan  motivasi  belajar  mahasiswa secara simultan terhadap prestasi akademik mahasiswa Program Studi Manajemen.

## METODE
Penelitian  menggunakan  pendekatan  deskriptif    kuantitatif.  Penelitian  ini difokuskan  untuk  mahasiswa  Program  Studi  Manajemen  Universitas  Pasir  Pengaraian angkatan  2021.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan sekunder.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Program  Studi  Manajemen 2021  yang berjumlah 187 mahasiswa. ukuran sampel menggunakan rumus Nomogram Herry  King  yang  Kepercayaan  sampel  terhadap  populasi  sebesar  95%  atau  tingkat kesalahan sebesar 5%, maka jumlah sampel yang diambil 0,50 x 187 x 1,195 = 111, 73 =  112  responden.  Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  uji validitas  dan  uji  reliabilitas,  serta  uji  mulikolonieritas,  uji  heteroskedastisitas,  uji normalitas,  analisis  regresi  linier  berganda,  analisis  koefisien  determinasi,  dan  uji hipotesis yang terdiri dari iji T dan Uji F, semua uji dilakukan dengan SPSS 18.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Keaktifan Berorganisasi
Organisasi Mahasiswa (Ormawa) adalah wadah bagi mahasiswa untuk mengadakan kegiatan  dengan  prinsip  dari  mahasiswa,  oleh  mahasiswa,  dan  untuk  mahasiswa. Sehingga  organisasi  menjadi  sarana  dan  wahana  yang  baik  sebagai  upaya mengembangkan  serta  meningkatkan  kemampuan  serta  integritas  idealisme  setiap individu (Fauzi, 2020:450).

## Tabel 1. Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik
Coefficients a Model Unstand ardized Coefficie nts Standa rdized Coeffici ents t Sig. B Std. Erro r Beta
1 (Constan t) 13. 45 1 3.137 4.2
88 .000 keaktifa n berorgan isasi .56 2 .109 .374 5.1
41 .000

## Sumber : Data Olahan Penelitian 2022
Variabel keaktifan berorganisasi nilai t hitung adalah sebesar 1.981, diperoleh nilai t hitung < t tabel yaitu 1.981 < 5.141 nilai signifikan t sebesar 0.000, dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  yang  berarti  menandakan  bahwa keaktifan berorganisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik.

## Manajemen waktu
Manajemen waktu adalah sasaran  yang dapat kita mewujudkan khususnya bagi mereka  yang  memiliki  motivasi.  Dengan  kata  lain,  manajemen  waktu  menuntut  agar mampu mengalokasikan waktu dan sumber daya (yang terbatas) untuk mencapai tujuan yang dikehendaki (Harlina, 2014:2).
Tabel 2. Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Akademik
Coefficients a Model Unstan dardize d Coeffic ients Standa rdized Coeffic ients t Sig. B Std. Err
or Beta 1 (Constan t) 13 .4
51 3.1 37 4.2 88 .000 manaje men waktu .9 18 .18 5 .453 4.9
73 .000

## Sumber : Data Olahan Penelitian 2022
Variabel  manajemen  waktu  nilai  t hitung adalah  sebesar  1.981,  diperoleh  t tabel sebesar 4,973 yang berarti bahwa nilai t hitung < t tabel yaitu 1.981 < 4,  dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti menandakan bahwa manajemen waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik.

## Motivasi Belajar
Motivasi  Belajar  adalah  dorongan  yang  timbul  dalam  diri  seseorang  untuk bertingkah laku (Damanik, 2020:51)
Tabel 3. Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik
Coefficients a Model Unstan dardiz ed Coeffic ients Standa rdized Coeffic ients t Sig. B Std . Err
or Beta 1 (Consta nt) 13 .4 51 3.1 37
4.2 88 .000 motivas i belajar .1 09 .15 5 .066 .70 2 .484
Sumber : Data Olahan Penelitian 2022
Variabel motivasi belajar nilai t hitung adalah sebesar 1.981, diperoleh t tabel sebesar 702  yang  berarti  bahwa  nilai  t hitung >  t tabel yaitu  1.981  >  702  nilai  signifikan  t  sebesar 0.484,  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  Ha  ditolak  dan  Ho  diterima  yang berarti  menandakan  bahwa  motivasi  belajar  tidak  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap prestasi akademik.
Tabel 4. Analisis Pengaruh Keaktifan Berorganisasi, Manajemen Waktu, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik
ANOVA b Model Sum of Squar es df Mean Squa re F Sig. 1 Regr essio n 1482. 282 3 494.0 94 41. 848 .00 0 a Resi dual 1275. 138 108 11.80 7 Total 2757. 420 111 a. Predictors: (Constant), motivasi belajar, keaktifan berorganisasi, manajemen waktu b. Dependent Variable: prestasi akademik Sumber : Data Olahan Penelitian 2022
Hasil  uji  ANOVA  pada  tabel  diatas  didapatkan  nilai  f hitung lebih  besar dibandingkan  f tabel sebesar  41.848  >  2.687,  dapat  disimpulkan  bahwa  secara  simultan variabel  keaktifan  berorganisasi,  manajemen  waktu,  dan  motivasi  belajar  secara simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  prestasi  akademik  mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Pasir Pengaraian.
Gambar 1. Kerangka Konseptual Sumber : data yang diolah (2022)

## SIMPULAN DAN SARAN
Secara  parsial  variabel  keaktifan  berorganisasi,  variabel  manajemen  waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa, sedangkan variabel  motivasi  belajar  berpengaruh  positif  dan  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa. Variabel keaktifan berorganisasi, manajemen waktu dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa  Program  Studi  Manajemen  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pasir Pengaraian. Saran dalam penelitian ini sebagai berikut : Peneliti menyarankan untuk terus  aktif  dalam  berorganisasi,  memanajemen  waktu  dengan  baik  dan  memberikan motivasi  ataupun  semangat  sesama,  baik  motivasi  internal  maupun  eksternal  agar memperoleh prestasi akademik yang memuaskan.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Bahra,  S.  (2019). Hubungan  Antara  Manajemen  Waktu  Dengan  Prestasi  Belajar Mahasiswa Akademi Keperawatan RSPAD Gatot Soebroto Jakarta. 2(2), 50 – 55. Journal Educational of Nursing (JEN).
Ardi  Munir,  M.,  &  Rasyid,  Mariani.  (2019).  Pengaruh  Keaktifan  Berorganisasi Terhadap  Indeks  Prestasi  Mahasiswa  Di  Fakultas  Kedokteran  Universitas Tadulako Tahun 2018. Jurnal Ilmiah Kedokteran, 6(2).
Rahman  Arrafiqur,  Effendi  Irwan,  Alfiah  Nur  Lufita,  Purwantoro  (2020).  Solusi Persoalan Kemiskinan Di Kabupaten Rokan Hulu Journal.Upp.Ac.Id. Vol 8. No 2.
Ambarwati, Arie. (2018). Buku Perilaku dan Teori Organisasi. Malang: Media Nusa Creative.
Keaktifan Berorganisasi (X ₁)
Manajemen Waktu (X ₂)
Motivasi Belajar (X ₃) Prestasi Akademik (Y ₁) Secara Simultan Secara Persial H1 H2 H3 H4
E-ISSN : 2684-8503 P-ISSN: 26849666 8 40
Baroroh, Ali. (2013). Analisis Multivariat Dan Time Series dengan SPSS 21. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Cindy,  Nastiti,  N.  (2021). Implikasi  Motivasi  Belajar  dan  Manajemen  Waktu terhadap  Prestasi  Akademik  Mahasiswa  STIE  Indonesia  Banjarmasin. 10(April). http://journal.stiei-kayutangi-bjm.ac.id/.
Damanik, Rabukit. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Berprestasi Mahasiswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan. 9(1), 51 – 55.
Fauzi.  (2020). Analisis  Hubungan  Keaktifan  Berorganisasi  Terhadap  Hasil  Prestasi Akademik  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Surabaya. Jurnal Administrasi Perkantoran (JPAP). 8, 449 – 457.
Fitriani.  (2018).  Pengaruh  Manajemen  Waktu  Dan  Self  Efficacy  Terhadap  Prestasi Belajar  Mahasiswa. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Akuntansi  FKIP UIR, 6(2),
126 – 134.
Ghozali, Imam. (2012). Aplikasi Analisis Multivirate dengan Program IBM SPSS19.
Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponogoro.
Gozali,  Imam.  (2018). Aplikasi  Analisis  Multivariate  Dengan  Program  IBM  SPSS
25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harlina.  (2014). Indonesian  Journal  of  Guidance  and  Counseling :  Theory  and Application. 3(1), 1 – 8. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk.
Hardani,  (2020). Metode  Penelitian  Kualitatif  &  Kuantitatif.  Yogyakarta:  CV Pustaka Ilmu.
Hasan.  (2021). Pengaruh  Manajemen  Waktu  terhadap  Hasil  Belajar  Peserta  Didik Mata  Pelajaran  Fiqih  Di  Mts  Al- As’ad  Brambang  Diwek  Jombang. Al-Idaroh:
Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 93 – 117. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v5i1.247
Kurnia.  (2014). Academy  Of  Education  Journal. Pendidikan  Pancasila  dan Kewarganegaraan Vol. 5 No. 2 Juli 2014. 5(2), 91 – 103.
Mulyadi.  (2015).  Hubungan  Perhatian  Orang  tua  dan  Manajemen  Waktu  Belajar Dengan  Prestasi  Belajar  Geografi. Journal  of  Chemical  Information  and Modeling, 53(November), 1689 – 1699. http://www.statsghana.gov.gh/docfiles/glss6/GLSS6_Main Report.pdf%0Ahttps://resources.saylor.org/wwwresources/archived/site/wp- content/uploads/2015/07/ENVS203-7.3.1-ShawnMackenzie-
E-ISSN : 2684-8503 P-ISSN: 26849666 8 41
ABriefHistoryOfAgricultureandFoodProduction-Ccbyncsa.pdf
Margareta.  (2019). Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Perfeksionisme  Dan  Keaktifan Berorganisasi  Terhadap  Prokrastinasi  Akademik  Dengan  Regulasi  Diri  Sebagai Variabel Moderating. Economic Education Analysis Journal. 8(1), 79 – 94.
Marlin. (2017). Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal  Analisis  Sistem  Pendidikan  Tinggi Vol  1  No  1  Juli  2017. 1(1), 17 – 26.
Mubbarroq.  (2015). Pengaruh  motivasi  belajar,  metode  pembelajaran  dan  sarana pendidikan  terhadap  prestasi  belajar  mahasiswa  di  stienu  gresik. Jurnal Fakultas Ekonomi Vol 04. No 2. 175 – 189.
Muhson,  Ali  (2015). Pedoman  Pratikum  Aplikasi  Komputer  Lanjut.  Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta.
Putra,  Aditia,  Rano.  (2012).  Faktor-Faktor  Penentu  Minat Mahasiswa  Manajemen Untuk  Berwirausaha  Studi  Mahasiswa  Manajemen  FE  Universitas  Negeri Padang. Jurnal  Manajemen. https://www.slideshare.net/opayanti/45-671sm- 53209976.
Rezki,  (2017). Pengaruh  Keaktifan  dalam  Organisasi  terhadap  Motivasi  Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Campalagian. Jurnal Saintifik 3(2), 153 – 160.
Rosyid, Mustajab, Abdullah. (2019). Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara.
Saepuloh,  D.  (2017).  Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Terhadap Prestasi  Mahasiswa  Di  Fkip  Universitas  Islam  Syekh-Yusuf. Jurnal  Math Educator Nusantara, 25(2), 27 – 38.
https://www.researchgate.net/publication/329963355_Pengaruh_Keaktifan_Mahasis wa_Dalam_Organisasi_Terhadap_Prestasi_Mahasiswa_Di_Fkip_Universitas_Is lam_Syekh-Yusuf_Tangerang%0d.
Sahriah.  (2021). Pendidikan  &  Pembelajaran  Sekolah  Dasar  Hubungan  Manajemen Waktu  Belajar  dengan  Prestasi  Belajar  Siswa  di  SD  Negeri  90  Mattumpu. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1(2), 67 – 74.
Salinan Keputusan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 155 /U/1998 Tentang Pedoman Umum Organisasi Kemahasiswaan Di Perguruan Tinggi.
https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/kepmendikbud_155_98.pdf
E-ISSN : 2684-8503 P-ISSN: 26849666 8 42
Santoso, I. B. (2019). Pengaruh Keaktifan Organisai Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi  Belajar  Pengurus  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  Universitas  Negeri Yogyakarta  Periode  2019-2020. Jurnal  Ilmu  Manajemen, 16(2),  102 – 113. https://journal.uny.ac.id/index.php/jim/article/view/34768/14330
Setyaningrum  (2018). Informasi  dan  Komunikasi  Administrasi  Perkantoran. Jurnal Informasi  & Komunikasi Administrasi Perkantoran. Volume 2, No 2, Februari 2018 Online: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jikap. 2(2).
Siswanto,  Arifah,  Ramadhan.(2019).Pengaruh  Keaktifan  di  Organisasi  dan  IPK terhadap  SoftSkil dan  Kesiapan  Menjadi  Guru  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Otomotif.Jurnal Taman Vokasi. Volume 7, No
2.Http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamanvokasi.
Sholikhah,  A.  (2018).  Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Terhadap Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  FE  Unesa  Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 76 – 80.
Sidabutar,  Aidilsyah,  Aulia,  Umari,  Khairi,  Usman,  Altania,  2020.  (2020).
Mahasiswa The Effect Of Student ’ S Motivation On Academic Achievement ( fenomena  universal  )  dan  berlangsung  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia  ,  pembangunan  nasional  di  bidang  pendidikan  .  yang  bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa , bertu. 1. Jurnal Epistema.
Sugiyono,  (2019). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.  Bandung:
Alfabeta.
Slameto,  Drs.  (2010). Belajar  dan  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi.  Jakarta:
Rieneka Cipta
Syah, Muhibbin. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan  Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Uno,  Hamzah.  (2016). Teori  Motivasi  dan  Pengukurannya  Analisis  di  Bidang Pendidikan. Jakarta: Pt. Bumi Aksara.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional
https://pusdiklat.perpunas.go.id/regulasi/download/6
Universitas Pasir Pengaraian. 2021-2022. Jurusan & Program Studi. https://upp.ac.id/ Jumat, 07-01-2022. 09:50 WIB.
E-ISSN : 2684-8503 P-ISSN: 26849666 8 43
Zendrato.  (2018).  Pengaruh  Organisasi  Kemahasisaan  Terha  Prestasi  Belajar Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Stkip  Nias  Selatan  Tahun.
Jurnal Education and Development, 3(1), 44 – 47.
E-ISSN : 2684-8503 P-ISSN: 26849666 8 44