Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS

## SOSIALISASI PENGGUNAAN CHAT GPT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZHUL

## QUR’AN AMANATUL HUDA
Rusyda Maulida [1], Thoyyibah T [2], Tomi Hardi [3] [1],[2],[3]Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten
[1] dosen02114@unpam.ac.id*, [2] dosen01116@unpam.ac.id, [3] dosen01784@unpam.ac.id * Corresponding Author
Informasi Artikel: Submitted  : 27/Mei/2024 Revised : 27/Juli/2024 Accepted : 30/Juli/2024 Published  : 10/Agustus/2024

## Abstract
The  use  of  ChatGPT  as  a  medium  for  completing  assignments has  increased  the  efficiency  of  student  learning  to  complete assignments  faster  and  more  accurately.  The  socialization  of the use of ChatGPT as a medium for completing assignments at the Tahfidzhul Qur'an Amanatul Huda Islamic Boarding School marks  an  innovative  step  in  aligning  Islamic  education traditions with technological developments. This study aims to explore the impact and benefits of the socialization of the use of ChatGPT  at  the  Tahfidzhul  Qur'an  Amanatul  Huda  Islamic Boarding School. A qualitative approach was used in this study, through  in-depth  interviews  with  teachers,  participatory observation  of  the  learning  process,  and  analysis  of documentation related to the implementation of ChatGPT at the Islamic  boarding school.  The  results of  the  study  indicate  that the  socialization  of  the  use  of  ChatGPT  has  had  a  positive impact  in  the  context  of  education  at  the  Tahfidzhul  Qur'an Amanatul Huda Islamic Boarding School. Abstrak Penggunaan ChatGPT sebagai media penyelesaian tugas telah meningkatkan efisiensi pembelajaran siswa untuk menyelesaikan  tugas-tugas  dengan  lebih  cepat  dan  akurat. Sosialisasi  penggunaan  ChatGPT  sebagai  media  penyelesaian tugas di Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda menandai  sebuah  langkah  inovatif  dalam  menyelaraskan tradisi  pendidikan  Islam  dengan  perkembangan  teknologi. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  dampak  dan manfaat sosialisasi penggunaan ChatGPT di Pondok Pesantren
Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda.  Pendekatan  kualitatif digunakan  dalam  penelitian  ini,  melalui  wawancara mendalam  dengan  pengajar,  observasi  partisipatif  terhadap proses  pembelajaran,  dan  analisis  dokumentasi  terkait dengan implementasi ChatGPT di pondok pesantren tersebut. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sosialisasi  penggunaan ChatGPT  telah  membawa  dampak  positif  dalam  konteks pendidikan di Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Amanatul
Huda.
Kata Kunci: GPT Chat, Instructional Media, Amanatul Huda.

## 1. P ENDAHULUAN
Pendidikan  Islam  di  Indonesia,  khususnya  di  pondok  pesantren,  memiliki  peran  yang sangat  vital  dalam  membentuk  karakter  dan  moral  generasi  muda.  Pondok  pesantren  Tahfidzul
Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS
Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Qur’an  Amanatul  Huda  merupakan  salah  satu  institusi  yang  berkomitmen  untuk  mendidik santri dalam  menghafal  Al- Qur’an  serta  memperdalam  pengetahuan  agama.  Meskipun  demikian, tantangan  yang  dihadapi  dalam  pembelajaran  di  pesantren  cukup  kompleks,  terutama  dalam  hal keterbatasan  sumber  daya  pengajar,  bahan  ajar  yang  terbatas,  serta  metode  pembelajaran  yang masih konvensional.
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  informasi, integrasi  teknologi  dalam  pendidikan menjadi  suatu  kebutuhan  yang  mendesak.  Teknologi  dapat  membantu  mengatasi  berbagai keterbatasan yang ada, menyediakan akses yang lebih luas terhadap informasi, serta menciptakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif. Salah satu teknologi yang berpotensi besar dalam  konteks  ini  adalah  penggunaan  ChatGPT  (Generative  Pre-trained  Transformer)  sebagai media pembelajaran.
ChatGPT adalah chat bot dengan inovasi pengembangan model Bahasa generatif dari open AI  (Tantan  Hadian,  Eneng  Rahmi,  2023).  Dengan  kemampuannya  untuk  memahami  konteks  dan memberikan  jawaban  yang  akurat,  ChatGPT  dapat  menjadi  alat  bantu  yang  efektif  dalam  proses pembelajaran,  khususnya  di  lingkungan  pesantren.  Penggunaan  ChatGPT  di  pondok  pesantren Tahfidzul  Qur’an  Amanatul  Huda  diharapkan  dapat  memperkaya  metode  pembelajaran, meningkatkan  keterlibatan  santri,  serta  membantu  para  pengajar  dalam  menyampaikan  materi secara lebih efisien.
ChatGPT merupakan AI yang dapat merespon berbagai perintah dalam bentuk pertanyaan atau  pernyataan  yang  diterimanya  secara  real  time.  ChatGPT  tidak  hanya  dapat  menjawab pertanyaan  biasa,  AI  ini  bahkan  dapat  mengerjakan  tugas  matematika  yang  notabene  adalah perhitungan  angka-angka  rumit  (Saputra  &  Serdianus,  2023).  Guru    menjadi    termotivasi  untuk melaksanakan  proses  pembelajaran  menggunakan  TIK  karena  guru  merasakan  dampak  positif dari penggunaan TIK seperti mudah dilaksanakan, efektif dan efisiensi waktu, membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran (Ahmad, 2024).
Tujuan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  yaitu  memperkenalkan  teknologi  sebagai teknologi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran di pondok pesantren, sehingga dapat diketahui  manfaat  dan  cara  penggunaannya  oleh  santri  dan  pengajar.  Disamping  itu  dengan integrasi  ChatGPT,  diharapkan  metode  pembelajaran  di  pondok  pesantren  Tahfidzul  Qur’an Amanatul  Huda  dapat  menjadi  lebih  interaktif  dan  efektif,  sehingga  santri  dapat  lebih  mudah memahami dan menghafal materi.
Penggunaan  ChatGPT  diharapkan  dapat  membantu  mengatasi  keterbatasan  sumber  daya pengajar  dan  bahan  ajar,  dengan  menyediakan  akses  yang  lebih  luas  dan  beragam  terhadap informasi  dan  materi  pembelajaran.  Sosialisasi  ini  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  literasi teknologi di kalangan santri dan pengajar, sehingga mereka dapat lebih siap menghadapi tantangan di  era  digital.  Melalui  sosialisasi  ini,  diharapkan  dapat  dikembangkan  model  pembelajaran  yang inovatif  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  pendidikan  di  pesantren,  yang  dapat  diadaptasi  dan diterapkan  di  pondok  pesantren  lainnya.  Integrasi  teknologi  dalam  pendidikan  Islam  menjadi semakin  penting  mengingat  tantangan  zaman  yang  terus  berkembang.  Teknologi  tidak  hanya mempermudah  akses  terhadap  informasi,  tetapi  juga  memperkaya  metode  pengajaran, memfasilitasi pembelajaran jarak jauh, serta mempersiapkan santri untuk menghadapi dunia yang semakin  digital.  Dengan  teknologi,  pesantren  dapat  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  lebih dinamis dan responsif terhadap kebutuhan individu santri.
ChatGPT dapat memberikan informasi yang luas dan mendalam mengenai berbagai topik keislaman  dan  umum,  sehingga  dapat  menjadi  sumber  belajar  yang  komprehensif  bagi  santri. Dengan  kemampuan  berinteraksi  secara  natural,  ChatGPT  dapat  menjawab  pertanyaan  santri secara  langsung  dan  personal,  membantu  mereka  memahami  materi  dengan  lebih  baik.  ChatGPT dapat membantu para pengajar dengan menyediakan bahan ajar dan informasi tambahan, sehingga mereka dapat lebih fokus pada pembinaan karakter dan moral santri. Penggunaan ChatGPT dapat membuat  proses  belajar  menjadi  lebih  interaktif  dan  menarik,  sehingga  dapat  meningkatkan motivasi dan keterlibatan santri dalam belajar.
Dengan  demikian, integrasi  ChatGPT dalam  pembelajaran  di  pondok  pesantren  Tahfidzul Qur’an  Amanatul  Huda  merupakan  langkah  inovatif  yang  dapat  membantu  menjawab  tantangan pendidikan  di  era  digital,  serta  mendukung  tercapainya  tujuan  pendidikan  Islam  yang  lebih berkualitas. Beberapa pengabdian kepada masyarakat dan penelitian telah dilakukan sebelumnya tentang penggunaan ChatGPT, diantaranya pertama Penggunaan ChatGPT dalam dunia pendidikan di  SMK  Al  -Wafa  Kabupaten  Bandung  (Enni  Soerjati  Priowirjanto,  Annisa  Rami  Rivani  Israwan, Marcella  Putri  Josca,  Revaganesya  Abdallah,  Nicholas  Kevin,  Chandra  Ardhiansyah,  Raisya  Hasna
Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS
Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Desiani,  2023).  Kedua,  Penggunaan  ChatGPT  terhadap  Kemampuan  Berfikir  (Manurung,  Destiani, Sugiarto, Lolo, & Chai, 2021). Ketiga, Tantangan Etika dalam Penggunaan Chat GPT(Ramli, 2023). Keempat, Pemanfaatan ChatGPT di Kalangan pelajar (Yahya, Azizah, & Herlambang, 2024). Kelima, Penggunaan  ChatGPT  Untuk  Keterampilan  Menulis  (Adi  Setiawan,  2023).  Keenam,  Tantangan penggunaan  ChatGPT(Aiman  Faiz,  2023).  Ketujuh,  Penggunaan  ChatGPT  di  Kalangan  Mahasiswa (Niyu,  Desideria  Dwihadiah,  Azalia  Gerungan,  2024).  Kedelapan,  tentang  pemanfaatan  ChatGPT (Andre Mustofa Meihan, Junita Yosephine Sinurata, 2023). Kesembilan, tentang fenomena ChatGPT (Kajayaan, Putra, Saputro, Hakim, & Ramadhan, 2023). Kesepuluh, Pengoptimalan Penggunaan dan Fungsi ChatGPT (Andreas Danny Agus W, Michael, 2023).

## 2. M ETODE
Terkait  dengan  semakin  maraknya  penggunaan  teknologi  dikalangan  pelajar  dan masyarakat  yang  belum  memanfaatkan  dengan  maksimal  untuk  dunia  pendidikan, menggerakkan  kami  TIM  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  terdiri  dari  3  dosen  dan  3 Mahasiswa untuk ikut berperan, memberikan informasi dan solusi melalui kegiatan sosialisasi kepada  siswa  dan  siswi    yang  dikemas  dengan  kegiatan  “Sosialisasi  Penggunaan  ChatGPT sebagai  Media  Pembelajaran  di  Pondok  Pesantren  Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda. Sosialisasi  adalah  salah  satu  sarana  yang  mempengaruhi  kepribadian  seseorang.  Sosialisasi biasa di sebut sebagai teori mengenai peranan (role theory). Karena dalam proses sosialisasi diajarkan peran-peran yang harus dijalankan oleh individu (Murtani, 2019).
Pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan Ponpes  Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda, dilaksanakan pada tanggal 9 sampai dengan 11 Mei 2024.  Ponpes Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda  ini  beralamat  di  Jl.  H.  Bacek  No.29,  Rt.002/Rw.002,  Tajur,  Kec.Ciledug,  Kota  Tangerang, Banten 15152. PKM ini memiliki tahapan yaitu membentuk tim, pelatihan tentang penggunaan ChatGPT,  tanya  jawab  /  diskusi  antara  peserta  dan  pembicara,  Implementasi  kepada  Siswa. Dalam  arti  sempit,  sosialisasi  merupakan  proses  memperkenalkan  sebuah  sistem  pada seseorang  dan  bagaimana  orang  tersebut  menentukan  tanggapan  serta  reaksinya.  Sosialisasi dipengaruhi oleh lingkungan sosial, ekonomi dan kebudayaan dimana individu berada, selain itu juga ditentukan oleh interaksi pengalaman-pengalaman serta kepribadiannya.
Bagi  individu,  sosialisasi  berfungsi  sebagai  pedoman  dalam  belajar  mengenal  dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya, baik nilai, norma, dan struktur sosial yang ada pada masyarakat  di  lingkungan  tersebut.  Bagi  masyarakat,  sosialisasi  berfungsi  sebagai  alat  untuk melestarikan,  penyebaran,  dan  mewariskan  nilai,  norma,  serta  kepercayaan  yang  ada  pada masyarakat. Untuk lebih jelasnya dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Pelatihan untuk menumbuhkan menumbuhkan kesadaran pentingnya teknologi bagi dunia pendidikan.
2. Memberi  masukan,  bimbingan  dan  arahan  positif  di  dalam  menggunakan  dan memanfaatkan  aplikasi  matematika.  Sehingga  aplikasi  tersebut  dapat mempermudah  pemahaman  terhadap  pelajaran  matematika  dan  bidang  ilmu lainnya terkait perhitungan.
3. Simulasi  penggunaan  aplikasi  pada  peserta,  Setelah  sesi  pelatihan  selesai, peserta  diberikan  arahan  dengan  konten  yang  berkaitan  dengan  kegiatan pelatihan  dan  menarasikannya  menjadi  enak  untuk  dipraktekkan.  Setelah  itu, dilakukan tanya jawab terkait sosial media.

## 3. H ASIL DAN P EMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  Tim  kami  lakukan  di  Ponpes  seperti pada Gambar 1 disambut dengan baik oleh Pimpinan dan Jajaran Pengurus Ponpes yang ramah membuka ruang untuk kami berbagi ilmu pengetahuan dengan penuh tanggung jawab, peran aktif dari siswa dan siswi sebagai peserta sosialisasi menjadikan kami lebih bersemangat untuk terus  berbagi  ilmu  dan  informasi.  TIM  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  terdiri  dari  3 dosen  dan  3  Mahasiswa  untuk  ikut  berperan,  memberikan  informasi  dan  solusi  melalui kegiatan  sosialisasi  kepada  siswa  dan  siswi  MA  Ponpes  Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda sebagai Media Pembelajaran.
Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS e-ISSN  2798-4141 | p-ISSN 2798-4052 Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
Berbagai pertanyaan disampaikan kepada kami dari peserta setelah mereka mengikuti pemaparan  materi  sosialisasi,  diantaranya:  pengenalan  ChatGPT,  cara  kerja  ChatGPT,  fungsi ChatGPT, membuat akun ChatGPT, berkomunikasi dengan ChatGPT berupa penyelasaian tugas siswa  misalnya,  dan  kekurangan  ChatGPT.  Dan  banyak  lagi  pertanyaan  yang  disampaikan, sungguh respon yang luar biasa.
Kami  menyiapkan  reward  untuk  peserta  yang  aktif,  dari  awal  hanya  kami  siapkan untuk  tiga  peserta  akhirnya  menjadi  sepuluh peserta  yang  diberikan  reward  karena  antusias yang  tinggi  sehingga  banyak  yang  berperan  aktif,  semoga  apa  yang  sudah  kami  sampaikan dapat menjadi pengetahuan yang bermanfaat bagi semua peserta yang mengikuti sosialisasi ini.

## G AMBAR 1. P ELAKSANAAN P ENGABDIAN KEPADA M ASYARAKAT .

## 4. K ESIMPULAN
Penggunaan ChatGPT bisa dimanfaatkan dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan proses  pendidikan  yang  interaktif  dan  menyenangkan.  Tetapi  kita  harus  tetap  waspada terhadap dampak negatif dari penggunaan ChatGPT jika tidak digunakan dengan bijak, seperti pelanggaran plagiarisme dan etika akademik. Selain itu dapat menurunkan sikap kritis, kreatif dan  inovatif  dari  mahasiswa  atau  pelajar  tersebut.  dengan  adanya  dampak  negatif  dari penggunaan ChatGPT, Guru harus menyiapkan  regulasi yang ketat dalam penanganan dampak negatif penggunaan ChatGPT (Maulana, Darmawan, & Rahmat, 2023).
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  Universitas  Pamulang yang  dilakukan  oleh  Tim  Dosen  PKM  Teknik  Informatika  telah  berjalan  dengan  lancar  dan mendapat  sambutan  hangat  dari  tempat  pelaksanaan  kegiatan  ini  yaitu  Ponpes  Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda dengan kegiatan, dimana pelaksanaan dilakukan secara offline dengan tetap mematuhi protokol kesehatan.
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  mengenai  Ponpes  Tahfidzhul  Qur’an Amanatul Huda dengan kegiatan Sosialisasi Penggunaan ChatGPT sebagai Media Pembelajaran di Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda dengan metode sosialisasi dibutuhkan oleh  pihak  Ponpes Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda  baik itu  para  siswa  dan siswi, pengajar dan  pengurus,  hal  ini  karenakan  penggunaan  metode  pemanfaatan  teknologi  informasi  yang dapat dipahami dan dilakukan dengan baik oleh para siswa dan siswi. Sehingga hal ini sudah sangat dibutuhkan dalam aktivitas sehari-hari, baik dalam kegiatan belajar mengajar ataupun dalam  administrasi  pesantren  bahkan  sarana  promosi  pesantren,  tetapi  masih  minimnya pengetahuan  tentang  bagaimana  pembuatan  dan  pengelolaan  aplikasi  media  belajar  dan teknologi terkini.
Pihak  Ponpes  Tahfidzhul  Qur’an  Amanatul  Huda  sangat  menyambut  baik  kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini,  dan  bapak  kepala  sekolah  pun  membuka  kerjasama  jika pada kegiatan-kegiatan lainnya di waktu yang akan datang, pihak sekolah siap untuk menjadi
Vol. 4 No. 2 Agustus 2024
partner dan menyediakan tempat pelaksaan kegiatan.
Batasan  PKM  ini  yaitu  waktu  penelitian  yang  terbatas  mungkin  tidak  cukup  untuk melihat dampak jangka panjang penggunaan ChatGPT sebagai media pembelajaran. Disamping itu  saran  untuk  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  lebih  lanjut  yaitu  dilakukan  pengujian terhadap  semua  jenis  mata  pelajaran  menggunakan  ChatGPT  yang  lebih  disesuaikan  dengan kurikulum dan kebutuhan spesifik santri di pesantren.

## D AFTAR P USTAKA
Adi Setiawan, U. K. L. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal PETISI Vol. 04(01), 49 – 58. e-ISSN: 2721-
6276.
Ahmad,  R.  M.  (2024).  Efektivitas  Pelatihan  Integrasi  Canva  dan  Chat  GPT  sebagai  Media Pembelajaran  bagi  Pendidik  di  kota  Kupang.  Journal  of  Education  Research,  5(2),  1081 – 1088.
Aiman Faiz, I. K. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Tantangan Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Ditinjau dari Sudut Pandang Moral. 5(1), 456 – 463.
Andre  Mustofa  Meihan,  Junita  Yosephine  Sinurata,  L.  R.  (2023).  ANALISIS  PEMANFAATAN CHATGPT  DALAM  PEMBELAJARAN  SEJARAH  OLEH  MAHASISWA  PROGAM  STUDI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS JAMBI. 6(2), 348 – 357.
Andreas Danny Agus W, Michael, M. R. P. (2023). Pengoptimalan Penggunaan dan Fungsi ChatGPT Pada Anak Muda Gereja St . Petrus Palembang. 1(3), 1 – 5.
Enni  Soerjati  Priowirjanto,  Annisa  Rami  Rivani  Israwan,  Marcella  Putri  Josca,  Revaganesya Abdallah,  Nicholas  Kevin,  Chandra  Ardhiansyah,  Raisya  Hasna  Desiani,  C.  R.  M.  (2023). Sosialisasi mengenai aspek hukum dari penggunaan chatgpt dalam dunia pendidikan di smk al-wafa kabupaten bandung. Kabuyutan: Jurnal Kajian Ilmu Sosial Dan Humaniora Berbasis Kearifan Lokal .ISSN 2962- 7435 ; EISSN 2962 -7435, 2(2), 92 – 99.
Kajayaan,  R.,  Putra,  T.,  Saputro,  F.  R.,  Hakim,  L.,  &  Ramadhan,  Y.  (2023).  Fenomena  ChatGPT : Peningkatkan civic skill digital native generation. 2(2), 140 – 147.
Manurung,  O.,  Destiani,  A.  C.,  Sugiarto,  J.,  Lolo,  A.  T.  A.,  &  Chai,  K.  (2021).  Identifikasi  Pengaruh
Penggunaan  ChatGPT  terhadap  Kemampuan  Berfikir  Mahasiswa  di  Universitas  Atma  Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi Angkatan 2021. 3(2), 342 – 352.
Maulana, M. J., Darmawan, C., & Rahmat, R. (2023). Penggunaan Chatgpt Dalam Tinjauan Pendidikan Berdasarkan  Perspektif  Etika  Akademik.  Bhineka  Tunggal  Ika:  Kajian  Teori  Dan  Praktik Pendidikan PKn, 10(1), 58 – 66. https://doi.org/10.36706/jbti.v10i1.21090
Murtani,  A.  (2019).  Sosialisasi  Gerakan  Menabung.  Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian  Kepada Masyarakat 2019 Sindimas, 1(1), 279 – 283.
NIYU,  DESIDERIA  DWIHADIAH,  AZALIA  GERUNGAN,  H.  P.  (2024).  Penggunaan  ChatGPT  di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. 14(1), 130 – 145.
Ramli, M. (2023). Mengeksplorasi Tantangan Etika dalam Penggunaan Chat GPT sebagai Alat Bantu Penulisan Ilmiah : Pendekatan Terhadap Integritas Akademik. 4(1).
Saputra,  T.,  &  Serdianus,  S.  (2023).  Peran  Artificial  Intelligence  ChatGPT  dalam  Perencanaan Pembelajaran di. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 1 – 18.
Tantan  Hadian,  Eneng  Rahmi.  (2023).  Berteman  dengan  ChatGPT:  Sebuah  Transformasi  dalam
Pendidikan. Retrieved from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=YqTMEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA33&dq=ch atgpt+diperlukan+inovasi+dalam+metode+pengajaran+dan+evaluasi+guru&ots=Pnh3x9Fpp x&sig=lHofy57EJKzbzCBdaJeHiVMzPOo&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false Yahya,  R.  N.,  Azizah,  S.  N.,  &  Herlambang,  Y.  T.  (2024).  Pemanfaatan  ChatGPT  di  Kalangan
Mahasiswa : Sebuah Tinjauan Etika Teknologi dalam Perspektif Filsafat. 1(2), 53– 59.