Vol. 10 Nomor 3 Th. 2021, Hal 43-51 ISSN: Online 2302-3201 (online) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/user Diterima 06/10, 2021; Revisi 30/07, 2021; Terbit Online 30/09, 2021
Penggunaan Aplikasi Whatsapp Dalam Pembelajaran Seni Tari Di SMA N 12 Padang
Use Of Whatsapp Application In Learning The Art Of Dance At SMA N 12 Padang
Bunga Naselia 1 ; Indrayuda 2 ;
1 Prodi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
2 Prodi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
(*)  (e-mail)  bunganaselia54@gmail.com 1 , yudaindra@fbs.unp.ac.id 2 ,

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran  tari  di  SMA  N  12  Padang.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif dengan menggunakan metode  deskriptif. Objek penelitian adalah penggunaan aplikasi Whatsapp era  industri  4.0  pada  Siswa  kelas  X  IPA  2  SMA  Negeri  12  Padang  dalam pembelajaran Seni Tari dengan materi KD 3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam  ragam  gerak  tari  tradisional.  dan  KD  4.1  Mendemonstrasikan  gerak  tari berdasarkan konsep, teknik, dan tata cara sesuai hitungan/ ketukan. Peneliti berperan sebagai instrumen utama dalam penelitian ini, dan dibantu oleh alat perekam, serta alat pencocokan  audio,  visual  dan  audio  visual.  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui observasi  langsung,  wawancara,  dan  dokumentasi,  serta  studi  pustaka.  Data  dianalisis melalui  prosedur  yang  dimaksud  oleh  Sugiyono  yaitu  mencari  informasi  terkait penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  tari,  kemudian  mengelompokkan informasi  yang  ditemukan  dan  mendeskripsikan  informasi  secara  sistematis  dan terstruktur  tentang  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  tari  meliputi persiapan mengajar, penyampaian materi, penugasan, pelatihan/ praktik dan evaluasi. Pada tahap selanjutnya, data diseleksi dan hasil seleksi diverifikasi dan disimpulkan oleh peneliti. Temuan dari hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran gerak  tari  tradisional memiliki  tiga tahapan  yang  meliputi,  kegiatan  pra  pembelajaran, kegiatan  inti,  dan  kegiatan  penutup.  Kedua,  kendala  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  gerak  tari  tradisional  antara  lain  sulitnya  Guru  memantau  dan mengetahui  kemampuan  Siswa  dalam  mempelajari  gerak  tari  tradisional  dan  Siswa kesulitan  mempelajari  bentuk-bentuk  gerak  tradisional  secara  mandiri.  Ketiga, beberapa  kelebihan  dan  kekurangan  menggunakan  aplikasi Whatsapp dalam  proses pembelajaran  berbagai  gerakan  tari  antara  lain,  kekuatan  sinyal  yang  berbeda,  dan memori  smartphone  yang  penuh  karena  file  materi  pembelajaran  menyebabkan smartphone menjadi lambat.
Kata Kunci: Whatsapp; Pembelajaran; Seni Tari

## Abstract
This This article aims to describe the use of the Whatsapp application in the industrial era 4.0 in  learning  dance  at  SMA  N  12  Padang.  This  research  is  a  qualitative  research  using  descriptive method. The object of research is the  use of the Whatsapp application in the industrial era 4.0  in class X IPA 2 SMA Negeri 12 Padang in learning the art of dance with KD material 3.1 Understanding concepts,  techniques,  and  procedures  in  a  variety  of  traditional  dance  movements.  and  KD  4.1 Demonstrating  dance  moves  based  on  concepts,  techniques  ,  and  the  procedure  according  to  the count/beat.  The  researcher  acts  as  the  main  instrument  in  this  research,  and  is  assisted  by  a recording  device,  and  audio,  visual  and  audio  visual  matching  tools.  Data  was  collected  through direct  observation,  interviews,  and  documentation,  as  well  as  literature  study.  The  data  were analyzed through the procedure referred to by Sugiyono, namely finding information related to the use  of  the Whatsapp application  in  dance  learning,  then  grouping  the  information  found  and describing the information systematically and structured about the use of the Whatsapp application in dance learning including teaching preparation, delivery of material, assignment, training/ practice and evaluation. In the  next  stage, the  data is selected and the results of the selection are verified and  concluded  by  the  researcher.  The  findings  from  the  results  of  the  study  concluded  that  the implementation  of  traditional  dance  movement  learning  has  three  stages  including,  pre-learning activities,  core  activities,  and  closing  activities.  Second,  the  obstacles  to  using  the Whatsapp application  in  learning  traditional  dance  movements  include  that  it  is  difficult  for  teachers  to monitor  and  know  the  abilities  of  students  in  learning  traditional  dance  movements  and  students find it difficult to learn traditional forms of movement independently. Third, some of the advantages and disadvantages of using the Whatsapp application in the learning process of various dance moves include, different signal strengths, and smartphone memory being full due to learning material files causing slow smartphones .
Keywords: Whatsapp; Learning; Dance Art

## Pendahuluan
Pendidikan adalah usaha manusia agar meningkatkan potensi-potensi pembawa, baik jasmani  maupun  rohani    sesuai  dengan  nilai-nilai  dimasyarakat  dan  kebudayaan  (Anwar, 2015).  Indrayuda  berpendapat  bahwa  pendidikan  merupakan  asset  masa  depan  agar sumber daya manusia berkualitas (Indrayuda, 2013). Pendidikan di era revolusi industi 4.0 atau yang lebih dikenal dengan pendidikan 4.0 merupakan istilah yang digunakan pada teori pendidikan  untuk  menggambarkan  berbagai  cara  pengintegrasian  teknologi  dalam  bentuk fisik  maupun  tidak  ke  dalam  pembelajaran.  Hal  ini  penting  mengingat  pembelajaran  yang berkembang  saat  ini  hampir  dipastikan  memanfaatkan  teknologi  di  dalamnya,  sehingga pembelajaran  sudah  tak  terbatasi  oleh  ruang  dan  waktu,  pembelajaran  dapat  dilakukan dimanapun, kapanpun, serta tidak mengenal jarak.
Sekolah  di  Kota  Padang  yang  telah  memanfaatkan  media  sosial  didalam  Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) adalah SMA Negeri 12 Padang. SMA Negeri 12 Padang telah mulai memanfaatkan  media  sosial  dalam  Kegiatan  Belajar  Mengajar  (KBM)  sejak  bulan  maret 2020. Sesuai dengan kebijakan sekolah yang telah mempertimbangkan aplikasi yang sudah umum  digunakan  oleh  Guru  maupun  Siswa,  maka  didalam  pelaksanaan  proses pembelajaran SMA Negeri 12 Padang memanfaatkan salah satu sosial media yaitu aplikasi Whatsapp . Whatsapp merupakan aplikasi pesan seluler lintas platfrom yang memungkinkan penguna untuk bertukar pesan (Masitoh, 2015).
Merujuk pada fenomena yang menarik mengenai penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan  maka  peneliti  berasumsi  bahwa  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  proses pembelajaran  tari  merupakan  suatu  wujud  dari  dampak  perkembangan  era  digital.  Selain itu,  peneliti  menduga  dengan  adanya  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  proses pembelajaran  terdapat  kelebihan  dan  kelemahan  yang  dirasakan  Guru  dan  peserta  didik juga terdapat kendala-kendala yang dialami oleh Guru dan peserta didik karena pelaksanaan pembelajaran  Seni  Tari  dengan  menggunakan  aplikasi Whatsapp adalah  hal  yang  baru diterapkan di SMA Negeri 12 Padang.
Dengan  demikian  peneliti  menelusuri  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran  Seni  Tari  di  SMA  Negeri  12  Padang.  Artikel  ini  mempersoalkan  proses pelaksanaan pembelajaran Seni Tari menggunakan aplikasi Whatsapp , hal-hal yang menjadi kendala  bagi  Guru  dan  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran  Seni  Tari  menggunakan aplikasi Whatsapp ,  kelebihan  dan  kekurangan  yang  dimiliki  aplikasi Whatsapp saat digunakan dalam proses pembelajaran senin tari.

## Metode
Penelitian  ini  memakai  jenis  penelitian  lapangan (field  research) yang  bersifat deskriptif  kualitatif.  Objek  penelitian  ini  adalah  penggunaan  aplikasi Whatsapp pada  era industri  4.0  di  kelas  X  IPA  2  SMA  Negeri  12  Padang.  Instrumen  penelitian  adalah  peneliti sendiri  dibantu  dengan perangkat perekam  dan  pencatat.  Lokasi  penelitian  di  SMA  Negeri 12  Padang  yang  ada  di  Provinsi  Sumatera  Barat  tepatnya  berada  di  Jl.  Gurun  Laweh, Kecamatan  Nanggalo.  Data  berupa  data  kualitatif,  yang  diperoleh  melalui  proses wawancara,  yang  mengungkapkan  pelaksanaan  proses  pembelajaran  Seni  Tari menggunakan  aplikasi Whatsapp ,  kendala  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran  Seni  Tari  bagi  Guru  dan  peserta  didik,  dan  kelemahan  juga  kelebihan penggunaan aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran Seni Tari. Selain itu, data juga diperoleh melalui  pengamatan  secara  langsung  di  lokasi  penelitian  dan  untuk  melengkapi  data wawancara  dan  hasil  pengamatan,  peneliti  melakukan  pengumpulan  data-data  yang terdokumentasi  dari  berbagai  sumber  mengenai  kurikulum,  peraturan,  kebijakan  sekolah, kegiatan  pembelajaran,  serta  berbagai  data  di  SMA  Negeri  12  Padang.  Data  dianalisis melalui  prosedur  yang  dirujuk  dari  Sugiyono,  yaitu  dengan  cara  mengidentifikasi  data, mengklasifikasi  data,  mengklarifikasi  data,  mendeskripsikan  data,  menganalisis  data,  dn menyimpulkan  data.  Hasil  dari  analisis  data  secara  mendalam  oleh  peneliti  yang berpedoman pada teori-teori yang ada.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Pelaksanaan pembelajaran Seni Tari menggunakan aplikasi Whatsapp
Seorang  Guru  melakukan    kegiatan  perencanaan  terlebih  dahulu  sebelum  memulai proses  pembelajaran.  Perencanaan  pembelajaran  adalah  proses  menspesifikasi  kondisi- kondisi untuk belajar sehingga  tercipta strategi dan produk pembelajaran (Jaya, 2019). Hal tersebut sesuai  dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41  tahun  2007  tentang  Standar  proses  untuk  Satuan  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah. Perencanaan  pembelajaran  yang  dilakukan  Guru  Seni  Tari  kelas  X  IPA  2  SMA  Negeri  12
Padang  adalah  mempersiapkan  bahan  ajar  dan  perangkat  pembelajaran  sesuai    dengan sistem pembelajaran yang sedang  berlaku dan sesuai dengan materi yang akan di ajarkan yaitu  antara  lain  Silabus,  Program  Semester  (Promes),  Program  Tahunan  (Prota),  RPP Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Kalender Akademik, dan Rincian Pekan Efektif.
Mempersiapkan  perencanaan  pembelajaran  secara  matang    dapat  menimbulkan banyak  inisiatif  dan  daya  kreatif  seorang  Guru  saat  mengajar  juga  dapat  meningkatkan interaksi  pembelajaran  antara  Guru  dan  peserta  didik  (Indrayuda,  2013).  Melalui  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  Guru  menjelaskan  tahap-tahap  kegiatan  pembelajaran serta metode dan media apa yang akan digunakan dalam proses pembelajaran tari dengan materi  ragam  gerak  tari  tradisional,  Dengan  adanya  RPP  Guru  menjadi  terbantu  karena proses  pembelajaran  Seni  Tari  menggunakan  aplikasi Whatsapp memiliki  pedoman  yang baik  sehingga  kegiatan  pembelajaran  menjadi  terstruktur  dan  terarah.  Selain mempersiapkan perangkat pembelajaran,  Guru juga mempersiapkan sarana dan prasarana pembelajaran yang akan diperlukan selama proses pembelajaran Seni Tari berlangsung, agar kegiatan pembelajaran Ragam Gerak Tari Tradisional berjalan dengan baik. Dengan keadaan yang mengharuskan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi Whatsapp maka sarana dan  prasarana  yang  diperlukan  untuk  membantu  kegiatan  pembelajaran  adalah Handphone/  Smartphone,  Computer,  atau  Laptop  serta  data  paket  internet  dan  untuk tempat pembelajaran dilaksanakan di rumah masing-masing.
Setelah  mempersiapkan  bahan  ajar,  perangkat  pembelajaran,  sarana  dan  prasarana yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran ragam gerak tari tradisional, tahap selanjutnya yaitu  pelaksanaan  pembelajaran.  Pada  tahap  ini  pelaksanaan  pembelajaran  memiliki  tiga kegiatan  yang  telah  tertera  pada  RPP  yaitu  kegiatan  pendahuluan,  kegiatan  inti,  dan kegiatan  penutup,  hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Masnur  Muslich  dalam  (Sulkarnain, 2018) pada sub komponen pelaksanaan pembelajaran diarahkan pada tiga aspek kegiatan, yakni  kegiatan  prapembelajaran,  kegiatan  inti,  dan  kegiatan  penutup.  Pelaksanaan pembelajaran  Seni  Tari kelas  X  di  SMA  Negeri  12  Padang  pada  saat  menggunakan  aplikasi Whatsapp hanya dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dalam seminggu dengan durasi 1 jam 10 menit.
Kegiatan  pendahuluan  merupakan  tahapan  awal  yang  dilakukan  oleh  Guru  dalam pelaksanaan  pembelajaran  untuk  memulai  proses  pembelajaran  menggunakan  aplikasi Whatsapp , yaitu :  (1) Guru melakukan pembukaan dengan salam  pembuka untuk memulai pembelajaran melalui grup Whatsapp , (2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik. Dalam pelaksanaannya, Guru memberikan daftar list absen melalui grup Whatsapp yang  kemudian akan  diteruskan  oleh  para  peserta  didik  untuk  me-list  Namanya  masing-masing,  hal  ini sebagai tanda kehadiran dalam jam pelajaran Seni Tari, (3) Guru mengaitkan materi/ tema/ kegiatan  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  dengan  pengalaman  menari  peserta didik  melalui  grup Whatsapp dengan  memanfatkan  fitur  panggilan  video Whatsapp ,  (4) Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik melalui Whatsapp mengenai materi  Pengetahuan  Dasar  Tari  yang  telah  dipelajari  pada  semester  sebelumnya,  hal  ini dilakukan bertujuan untuk mengingat kembali dan menghubungkannya dengan materi yang akan diajarkan pada hari tersebut melalui panggilan video Whatsapp , (5) Guru memberikan gambaran  tentang  materi  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  dalam  kehidupan  sehari-hari  pada masyarakat  seni.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memberikan  motivasi  kepada  Siswa  agar  belajar dengan  baik  dan  bersungguh-sungguh dalam  mempelajari  materi  ragam gerak  tari melalui
panggilan  video Whatsapp (6)  Guru  menjelaskan  hal-hal  apa  saja,  kompetensi  yang  akan dicapai dalam pembelajaran ragam gerak tari pada hari tersebut, serta metode belajar yang akan ditempuh oleh peserta didik melalui panggilan video Whatsapp .
Komunikasi pertemuan virtual yang dilakukan antara  Guru dan  peserta didik  dalam proses pembelajaran  seperti panggilan video Whatsapp dilaksanakan dengan sistem yaitu (1)  Guru  membagi  jumlah  peserta  didik  yang  belajar  daring  menjadi  beberapa  kelompok berdasarkan  nomor  absen,  dengan  ketentuan  setiap  kelompok  berisi  4  peserta  didik.  (2) Guru    memanggil  (call)  peserta  didiknya  untuk  bergabung  kedalam  grup    video  call  sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan Guru.
Tahap kegiatan inti merupakan tahap pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh Guru  Seni  Tari  di  SMA  Negeri  12  Padang  untuk  menyampaikan  materi  pembelajaran  teori dasar  ragam  gerak  tari  tradisional.  Tari  adalah  suatu  aktivitas  manusia  yang  diungkapkan melalui gerak dan ekspresi yang terencana, tersusun, dan terpola  dengan jelas (Indrayuda, 2013).  Gerak  tari  terbentuk  dari  kesatuan  tenaga,  ruang,  dan  waktu.  Pada  pembelajaran teori  dasar  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  peserta  didik  tidak  hanya  dituntut  memahami secara  konsep  saja  namun  juga  kemampuan  gerak  dan  kemampuan  memadukan  dengan iringan musik sangat dibutuhkan.
Adapun kegiatan praktik dalam proses pembelajaran Seni Tari menggunakan aplikasi Whatsapp yakni;  (1)  Guru  memberikan  motivasi  atau  rangsangan  kepada  peserta  didik untuk  memusatkan  perhatian  pada  topik  materi  ragam  gerak  tari  melalui  materi  berupa video yang dikirimkan melalui grup Whatsapp , (2) Hal yang dilakukan Guru pada saat ingin memberikan materi pembelajaran Seni Tari menggunakan aplikasi Whatsapp yaitu  dengan klik  option  (+)  di  bagian  bawah  kiri  chat  grup Whatsapp dan  memilih  fitur  yang  butuhkan sesuai  dengan  media  materi  yang  ingin  disampaikan,  (3)  Video  yang  dikirim  oleh  Guru melalui  grup Whatsapp merupakan  video  berbagai  macam  contoh  ragam  gerak  tari  di nusantara,  (4)  Setelah  mengirimkan  video  bertema  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  melalui grup Whatsapp , Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memahami materi yang  diberikan  dan  mempersilahkan  peserta  didik  untuk  membuat  rangkuman  tentang video  materi  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  yang  telah  peserta  didik  tonton  yang  nantinya akan  di  jadikan  pembahasan  diskusi  perkelompok  melalui Whatsapp Group,  (5)  Dengan membuat  rangkuman  peserta  didik  dapat  mengemukakan  pendapat  mereka  tentang berbagai macam gerak tari tradisional. Guru juga mempersilahkan para peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti buku cetak, lembar kerja Siswa (LKS) dan internet. Hal tersebut dilakukan agar para peserta didik nantinya dapat saling bertukar informasi  satu  sama  lain.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memperluas  pengetahuan  peserta didik  mengenai  materi  yang  sedang  dipelajari,  (6)  Guru  dan  peserta  didik  membuat kesimpulan  tentang  hal-hal  yang  telah  dipelajari  terkait  materi  yang  telah  dipelajari,  (7) Peserta  didik  kemudian  diberi  kesempatan  oleh  Guru  untuk  menanyakan  kembali  hal-hal yang belum dipahami melalui grup Whatsapp .
Tahap  terakhir  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  adalah  kegiatan  penutup.  Kegiatan penutup  yang  dilakukan  oleh  Guru  Seni  Tari  di  SMA  Negeri  12  Padang  untuk  mengakhiri pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  menggunakan  aplikasi Whatsapp ,  yaitu  :  (1) Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan berbentuk peta konsep tentang point penting mengenai  materi  pembelajaran  ragam  gerak  tari  yang  telah  dipelajari  dan  didiskusikan
dalam  proses  pembelajaran,  (2)  Guru  menutup  pembalajaran  dengan  salam  penutup melalui grup Whatsapp .
Dalam pelaksanaanya Guru Seni Tari di SMA Negeri 12 Padang menggunakan tiga jenis betuk tugas yang antara lain; (1) Menugaskan  Siswa membuat peta konsep sesuai dengan materi  yang  sedang  dipelajari  yaitu  materi  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  hal  ini  betujuan agar  Siswa  memiliki  catatan  pribadi  mengenai  materi  pembelajaran  ragam  gerak  tari tradisional,  (2)  Guru  menggunakan  LKS  (Lembar  Kerja  Siswa)  sebagai  media  tugas  untuk para  peserta  didik  untuk  sumber  latihan,  hal  ini  bertujuan  agar  peserta  didik  lebih menguasai  materi  yang  telah  dipelajari  dengan  menyelesaikan  soal-soal  yang  ada  di  LKS (Lembar  Kerja  Siswa),  alasan  Guru  Seni  Tari  di  SMA  Negeri  12  Padang  menggunakan  LKS sebagai media tugas karena soal soal pengayaan yang ada di LKS seni  tari sangat membantu peserta didik untuk mempelajari materi-materi Seni Tari. LKS yang digunakan sebagai media tugas  pelajaran  Seni  Tari  disediakan  oleh  koperasi  SMA  Negeri  12  Padang  dan,  (3)  tugas praktek  yaitu  untuk  memenuhi  KD  4.1  meragakan  gerak  tari  berdasarkan  konsep,  teknik, dan prosedur sesuai dengan hitungan atau ketukan.

## 2. Kendala Penggunaan Aplikasi Whatsapp Dalam Pembelajaran Seni Tari
Kendala yang dialami Guru dalam proses mengajar menggunakan aplikasi Whatsapp , yaitu;  (1)  Guru  sulit  memastikan  peserta  didik  mengikuti  pembelajaran  dalam  waktu bersamaan;  (2)  Guru  tidak  dapat  memantau  secara  langsung  kesungguhan  peserta  didik dalam pembelajaran Ragam Gerak Tari Tradisional; (3) Guru tidak dapat mengenali karakter masing-masing  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran;  (4)  Guru  sulit  mengetahui kemampuan peserta didik dalam memperagakan Ragam Gerak Tari Tradisional. Upaya yang dilakukan Guru Seni Tari SMA Negeri 12 Padang dalam menghadapi kendala-kendala dalam proses  mengajar  menggunakan  aplikasi Whatsapp yaitu  dengan  cara  lebih  aktif  untuk memantau  peserta  didik  melalui  grup Whatsapp dan  lebih  banyak  memanfaatkan  fitur panggilan video Whatsapp dalam proses mengajar.
Kendala  yang  dialami  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari Tradisional  menggunakan  aplikasi Whatsapp ,  yaitu;  (1)  Sarana  dan  prasarana  yang  tidak memadai  dirumah;  (2)  Beberapa  peserta  didik  terkendala  oleh  keterbatasan  kemampuan peserta didik dalam memperagakan Ragam Gerak Tari Tradisional hal ini disebabkan karena beberapa  peserta  didik  tersebut  sulit  belajar  mandiri  dirumah  karena  tidak  memiliki seseorang  yang  lebih  ahli  untuk  memberikan  arahan  dan  contoh  dalam  memperagakan ragam  gerak  tari;  (3)  Beberapa  peserta  didik  terkendala  oleh  kekuatan  sinyal  sehingga terhambat dalam mendownload materi-materi yang diberikan Guru melalui grup Whatsapp . Upaya  yang  dilakukan  pihak  SMA  Negeri  12  Padang  dalam  menghadapi  kendala-kendala yang  dialami  oleh  peserta  didiknya  dalam  proses  belajar  mengajar  menggunakan  aplikasi Whatsapp yaitu  dengan  cara  memberi  izin  kepada  para  peserta  didik  yang  sedang mengalami  kendala  untuk  mengikuti  proses  pembelajaran  tatap  muka  bergabung  dengan kelompok shift lainnya namun tetap dengan mengikuti protokol kesehatan.
3. Kelebihan dan Kelemahan Penggunaan Aplikasi Whatsapp Dalam Pembelajaran Seni Tari
Kelebihan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  Seni  Tari  bagi  Guru, yaitu;  (1)  Bagi  Guru  aplikasi Whatsapp lebih  mudah  dalam  pengoprasiannya  karena tampilan Whatsapp bersifat sederhana; (2) Dengan media Whatsapp , Guru dapat berkreasi
dalam  memberikan  materi  maupun  tugas  tambahan  kepada  peserta  didik;  (3)  Bagi  Guru pengiriman  soal  dan  materi  menggunakan  aplikasi Whatsapp lebih  efektif  dan  efesien;  (4) Guru  dapat  menggunakan  fitur  panggilan  video Whatsapp apabila  ingin  melakukan pertemuan  secara  virtual  bersama  peserta  didik;  (5)  Guru  berpendapat  pembelajaran menggunakan aplikasi Whatsapp memudahkan Guru untuk merespon pertanyaan dari para peserta  didik  dan  dengan  mudah  dipahami  dengan  peserta  didik  lainnya;  (6)  Guru berpendapat  dengan  media Whatsapp dapat  menjadi  salah  satu  solusi  bagi  Guru  untuk menyampaikan materi tambahan sebagai bahan pembelajaran di luar kelas.
Kelebihan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari Tradisional bagi Guru, yaitu; (1) Guru dapat memberi contoh berbagai macam ragam gerak tradisional dengan mengirimkan video melalui grup Whatsapp ; (2) Guru dapat menyimpan video rekaman para peserta didik yang memperagakan gerak tari tradisional sehingga Guru bias  menontonnya  dengan  teliti  agar  dapat  mengetahui  karakter  gerakan  yang  dimiliki masing-masing peserta didik. Sedangkan, kelemahan penggunaan aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran  Seni  Tari  bagi  Guru,  yaitu  jaringan  yang  lemah  menyulitkan  Guru  mengirim materi yang akan diberikan pada peserta didik melalui chat grup Whatsapp dan banyaknya chat grup Whatsapp membuat memori smartphone penuh, sehingga membuat smartphone jadi  lambat  sedangkan  kelemahan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  bagi  Guru  yaitu  pertemuan  virtual  yang  dilakukan  Guru  dan peserta didik dalam proses pembelajaran terkendala pada keterbatasan jumlah kontak yang dapat  bergabung  secara  bersamaan  pada  saat  menggunakan  fitur  panggilan  grup  video Whatsapp dan  banyaknya  file  tugas  prakter  dalam  bentuk  video  yang  dikirimkan  peserta didik ke kontak Guru membuat memori smartphone penuh sehingga membuat smartphone jadi lambat.
Kelebihan penggunaan aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran Seni Tari bagi peserta didik,  yaitu;  (1)  Pembelajaran  menggunakan  grup Whatsapp membuat  peserta  didik  bisa bertanya  jawab  dengan  lebih  rileks  tanpa  harus  terpusat  pada  Guru;  (2)  Melalui  grup Whatsapp ,  materi  yang  diberikan  Guru  dapat  di  akses  oleh  seluru  peserta  didik  yang tergabung kedalam Whatsapp ; (3) Materi dan bahan diskusi yang di-share di grup Whatsapp kelas  bisa  di-save  langsung  oleh  peserta  didik,  sehingga  peserta  didik  dapat  membuka  file materi  secara  offline;  (4)  Peserta  didik  berpendapat  bahwa  materi  yang  diberikan  Guru berupa power point, video, foto dan sebagainya melalui grup Whatsapp lebih menarik dan tidak  membosankan;  (5)  Peserta  didik  dengan  mudah  mengirim  balik  hasil  pekerjaan;  (6) Peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal latihan sambil mengulang dan membaca materi yang  telah  diberikan  oleh  Guru;  (7)  Peserta  didik  berpendapat  bahwa  penggunaan Whatsapp tidak memakan quota terlalu banyak dibandingkan aplikasi lainnya.
Kelebihan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari Tradisional  bagi  peserta  didik,  yaitu;  (1)  Dalam  proses  pembuatan  tugas  untuk memperagakan  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  dalam  bentuk  video,  para  peserta  didik merasa  lebih  percaya  diri  karena  tanpa  takut  merasa  malu  dan  takut  salah  seperti pembelajaran  tatap  muka;  (2)  Peserta  didik  berpendapat  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  proses  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  ketika  pengumpulan  tugas  teori maupun  praktek  dapat  terkirim  dengan  mudah  dan  segera  diterima  langsung  oleh  Guru yang bersangkutan.
Kelemahan penggunaan aplikasi Whatsapp dalam pembelajaran Seni Tari bagi peserta didik  yaitu  aringan  yang  lemah  menyulitkan  peserta  didik  mengunduh  materi  yang sampaikan Guru, banyaknya chat di grup Whatsapp membuat memori smartphone penuh, sehingga  membuat  smartphone  menjadi  lambat,  dan  tampilan  dari  aplikasi Whatsapp kurang  menarik  sehingga  membosankan  sedangkan  kelemahan  penggunaan  aplikasi Whatsapp dalam  pembelajaran  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  bagi  peserta  didik  yaitu pengiriman  tugas  praktek  Ragam  Gerak  Tari  Tradisional  yang  berbentuk  video  tidak  dapat dikirim secara full sehingga video tari yang dikirim peserta didik terputus-putus saat dikirim melalui chat Whatsapp kepada Guru Seni Tari, dan jaringan yang lemah menyulitkan peserta didik dalam mengirimkan tugas video praktek memperagakan Ragam Gerak Tari Tradisional kepada Guru.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka  disimpulkan  bahwa  (1)  Pembelajaran  Seni  Tari menggunakan  aplikasi Whatsapp di  SMA  Negeri  12  Padang  memiliki  tiga  tahapan  yaitu pertama,  perencanaan  pembelajaran,  tahap  dua  yaitu  kegiatan  inti  dan  tahap  ketiga kegiatan penutup. (2) Pelaksanaan pembelajaran Seni Tari menggunakan aplikasi Whatsapp pada era industri di SMA Negeri 12 Padang ditemukan beberapa kendala yang dialami oleh Guru  dan  peserta  didik.  (3)  Pelaksanaan  pembelajaran  Seni  Tari  menggunakan  aplikasi Whatsapp pada era industri di SMA Negeri 12 Padang ditemukan beberapa kelebihan.

## Referensi
Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan . Jakarta : PT Aditya Andrebina Agung
Indrayuda. (2013). “Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Musik Di SMP Negeri 3 Padang Panjang”. Harmonia Journal of Arts Research and Education , Vol.2, No.1
Indrayuda.  (2019).  “Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Seni  Tari Dengan  Metode  Cooperative  Learning  Di  Kelas  VIII.4  SMP  N  17  Padang ”. Harmonia Journal of Arts Research and Education, Vol.8, No.1
Indrayuda. (2009). “Penerapan Pendekatan dan Metode yang Relevan dalam Pembelajaran Tari di SMP Negeri 5 Kota Solok”. Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Seni, Vol.10,
No.2
Indrayuda. (2013). “Penerapan Metode Kooperatif Dalam Pembelajaran Notasi Balok Pada Kelas VII-I Di MTSN Tarusan”. Harmonia Journal of Arts Research and Education Vol.2, No.3
Indrayuda. (2013). Tari Sebagai Budaya dan Pengetahuan. Padang : UNP Press
Jaya, F. (2019).  Perencanaan Pembelajaran. Medan : UIN Sumatra Utara
Kartika,  S.  et.  Al.  (2017).  “Pengaruh  Penggunaan Whatsapp Messenger  Sebagai  Mobile Learning  Terintegrasi  Metode  Group  Investigation  Terhadap  Kemampuan  Berpikir Kritis”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Vol. 2, No. 2
Masitoh, D. (2015). “Peran Whatsapp Sebagai Media Komunikasi Pada Komunitas One Day One Juz (ODOJ)”. Jurnal Seni, Desain, Komunikasi, Penelitian Muda, Vol.1, No.1
Sulkarnain.  (2018).  “Strategi  Pendidikan  Karakter  Pada  Sekolah  Dasar  Negeri  No.  122 Dauloloe  Kecamatan  Wotu  Kabupaten  Luwu  Timur”.  Jurnal  Universitas  Negeri Makasar