## INTERFERENSI BAHASA INDONESIA KE DALAM BAHASA INGGRIS PADA ABSTRAK JURNAL ILMIAH

## Any Budiarti

## Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan Bandung
Abstract: The  research is  aimed  not  only  at  the  discussion  on  an  interference of Indonesian  language  into  English  language  as  shown  in  scientific  journal  abstracts  but also at the description on kinds of interference. There are 13 scientific journals that were studied. The  method  applied  in  this  research  is  descriptive  with  distributional  and similarity analysis. The data is collected from abstracts of scientific journals during the year  of  2003 — 2008.  The  results  indicate  that  there  are  three  kinds  of  interferences, namely:  morphological,  syntactic  and  semantic  interferences.  Morphology  interference happens such as in verb form for the third person, plural form, and possessive. Syntactic interference  includes  the  ill  form  of  phrase  and  passive  voice,  paralellism,  and  the omission of to be and article. Semantic interference consists of addition and substitution.
Key words: syntactic interference, semantic interference, morphology interference.
Abstrak: Penelitian ini  bertujuan mendeskripsikan  wujud  dan  jenis  interferensi  bahasa Indonesia  ke  dalam  bahasa  Inggris  pada  abstrak  artikel  dalam  jurnal  ilmiah. Ada  13 jurnal  ilmiah  yang  menjadi  bahan  kajian. Metode  yang  digunakan  pada penelitian  ini adalah deskriptif dengan kajian distribusional dan padan. Data diambil dari abstrak jur- nal ilmiah yang diterbitkan oleh beberapa Universitas, kurun  waktu 2003 — 2008. Hasil penelitian menunjukkan terdapat tiga bentuk interferensi, yaitu morfologis, sintaksis, dan semantik. Interferensi  morfologis  meliputi  pengurangan  fungsi  morfem  infleksi  dalam pembentukan verba untuk orang ketiga tunggal, penjamakan dan hubungan milik. Inter- ferensi  sintaksis  meliputi  keterbalikan  pola  susun  frasa  bahasa  Inggris,  paralelisasi,  ke- tidakhadiran  artikel,  ketidakhadiran to  be,  dan  ketidakapikan  struktur  kalimat  pasif. Intereferensi semantik terdapat pada semantik penambahan dan penggantian.
Kata-kata kunci: interferensi sintaksis, interferensi semantik, interferensi morfologi.
Bahasa  Inggris  merupakan  salah  satu  ba- hasa  yang  eksistensinya  semakin  hari  se- makin  dirasakan  penting  oleh  masyarakat dunia.  Hal  ini  dapat  dipahami  karena bahasa  Inggris  tampil  menjadi  bahasa dunia  dengan  penyebaran  wilayah  pema- kaiannya  sangat  luas.  Oleh  karena  itu, PBB menjadikan bahasa ini salah satu ba- hasa  resmi.  Untuk  mengembangkan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi,  penguasaan bahasa  Inggris  sangat  penting  karena  ber- dasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Unesco,  lebih kurang  71%  penulisan  il-
miah  dilakukan  dalam  bahasa  Perancis, Jerman,  dan  Inggris,  dengan  bahasa Inggris  menduduki  62%  dari output (Alwasilah, 1993).
Indonesia  merupakan  negara  yang memiliki kepentingan dengan bahasa  Ing- gris.  Sebagai  negara  berkembang,  tentu saja untuk pergaulan internasional masya- rakat Indonesia merasakan pentingnya pe- nguasaan  bahasa  Inggris.  Apalagi,  dalam era  kesejagatan  ini  penyebaran  informasi dilakukan  melalui  media  bahasa  Inggris. Dengan demikian, bahasa Inggris menjadi
Budiarti, Interferensi Bahasa Indonesia ke dalam Bahasa Inggris │ 11
bahasa  asing  pertama  yang  perlu  dikuasai oleh masyarakatnya.
Di  Indonesia  sudah  lama  bahasa  Ing- gris  diberikan  di  sekolah  menengah  per- tama  (SMP),  sekolah  menengah  atas (SMA),  dan  perguruan  tinggi  (PT).  Bah- kan dewasa ini, di beberapa tempat bahasa Inggris diberikan di tingkat sekolah dasar. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  bahasa Inggris sangatlah penting dan perlu dikua- sai  oleh  peserta  didik  untuk  kepentingan ilmu pengetahuan. Tidak dapat dimungkiri bahwa  ilmu  pengetahuan  pada  umumnya berasal dari Barat.
Bahasa  Inggris, seperti  bahasa-bahasa alami lainnya, memiliki aturan  gramatika. Karakteristik  bahasa  Inggris  menyangkut, antara lain, sifat bahasa yang inflektif. Hal ini berbeda dengan bahasa Indonesia yang aglutinatif. Berkaitan dengan verba, misal- nya,  bahasa  Inggris memiliki  sistem  kon- jugasi  yang  menyangkut  temporal.  De- ngan  demikian,  penggunaan  verba  bahasa Inggris  sangat  dipengaruhi  oleh  kala (tense).  Bahasa  Indonesia  tidak  mengenal kala. Oleh karena itu, pada praktiknya da- lam penggunaan bahasa Inggris sering di- temukan kesalahan yang menyangkut ma- salah ini, seperti pada contoh berikut yang memperlihatkan  ketidaksesuaian  bentuk verba show dengan  waktu  lampau  (past tense) atau perfek (present perfect):
(1a) * The history shown that the important factor which determine...
Bandingkan  dengan  struktur  bahasa Inggris  (1b)  yang  berkala past  tense dan (1c) yang berkala present perfect berikut:
(1b) The history showed that  the  important factor which deter-mined...
(1c) The history has shown that the important factor which determines...
Persesuaian penting  menyangkut  pro- nomina dengan verbanya (agreement), se- bagaimana  tampak  pada  contoh  (2a) be- rikut:
(2a) * The several change are local fluctuation which itu beberapa perubahan adalah lokal fluktuasi yang
have a little impact in nature,
memiliki suatu sedikit pengaruh pada alam,
‘ Beberapa perubahan adalah fluktuasi lokal yang memiliki sedikit pengaruh pada alam ’
Pada contoh (2a) tidak terdapat perse- suaian  antara  subjek  yang  diisi  nomina change, dan  kopula/to  be (are), yang me- nunjukkan bahwa nomina jamak/plural.
Karakteristik  lain  menyangkut  penu- lisan  frasa  yang  mengikuti  kaidah  bahasa Indonesia  yaitu  diterangkan-menerangkan (D-M) pada contoh (3a) berikut:
(3a) * The research background is the understanding of ini penelitian latar belakang adalah ini pemahaman dari teacher regarding exact matter subject in guru mengenai pasti hal subjek dalam
teaching learning activities. mengajar belajar kegiatan-kegiatan
‘ Latar belakang penelitian ini adalah pemahaman guru me-ngenai mata pelajaran pada kegiatan-kegiatan belajar me- ngajar.’
Bandingkanlah  dengan  (2b)  dan  (3b) yang  merupakan  kalimat  bahasa  Inggris yang apik:
(2b) Several changes are local fluctuation which have a little impact on nature,
(3b) The research background is the understanding of teachers regarding exact subject matter in teaching learning activities.
Struktur  lain  dalam  bahasa  Inggris yang menimbulkan interferensi adalah pa- ralel  structure yaitu  keparalelan  antara dua  verba  yang  menggunakan to – infini- tive atau gerund yang  dihubungkan  oleh konjungsi and/or seperti pada:
(4a) *The basic education is conducted itu dasar pendidikan Ф menye - lenggarakan
to develop attitude and their ability untuk mengembangkan sikap dan mereka kemampuan
and giving knowledge and also basic skill

## 12 │
BAHASA DAN SENI, Tahun 41, Nomor 1, Februari 2013
dan memberikan pengetahuan dan juga dasar keterampilan....
‘ Pendidikan dasar tersebut dise- lenggarakan untuk mengembangkan si-kap dan kemampuan mereka serta memberikan pengetahuan dan juga ke-terampilan dasar ’
Bandingkan  dengan  struktur  bahasa Inggris (9b) yang apik berikut:
(4b) Basic education is conducted to develop attitude and their ability and to give knowledge and also basic skill...
Kekeliruan  seperti  ini  tidak  hanya  di- temukan pada mereka yang sedang belajar bahasa Inggris pada tingkat pemula, tetapi ditemukan pula di tingkat perguruan ting- gi. Dalam kepustakaan sosiolinguistik, ge- jala  kebahasaan  seperti  di  atas  ini  ber- kaitan dengan interferensi. Menurut Wein- reich, interferensi  merupakan  perubahan suatu  sistem  bahasa  sehubungan  dengan adanya  persentuhan  bahasa  tersebut  de- ngan  unsur-unsur  bahasa  lain  yang  dila- kukan oleh penutur yang bilingual (dalam Chaer dan Agustina, 1995:159).
Penelitian  yang  menyangkut  inter- ferensi sudah banyak dilakukan. Para ahli yang  telah  mengkaji  ihwal  interfensi  di antaranya adalah Rusyana (1984),
Mustakim (1994),  dan  Agustina  (1996). Rusyana mengkaji interferensi se- hubungan  dengan  penulisan  disertasi.  In- terferensi yang dikajinya berkaitan dengan morfologi  bahasa  Sunda  ke  dalam  bahasa Indonesia pada karangan anak sekolah da- sar. Mustakim mengkaji interferensi baha- sa  Jawa  dalam  surat  kabar  berbahasa Indonesia.  Sementara  itu,  penelitian  me- ngenai  interferensi  bahasa  Indonesia  ter- hadap  penguasaan  belajar  bahasa  Inggris siswa  sekolah  dasar  telah  dilakukan oleh Agustina.  Jenis  interferensi  yang  dikaji adalah  interferensi  morfologis  dan  sintak- tis melalui lembar kerja tes bahasa Inggris yang diolah secara naratif-deskriptif kuali- tatif.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  inter- ferensi  morfologis  bahasa  Inggris  hanya ditemukan  pada  proses  morfologis  redu- plikasi,  sedangkan  interferensi  sintaksis dapat diidentifikasi dengan ketidakhadiran
to be (is, are), ketidakhadiran artikel, dan keterbalikan pada susunan kata keterangan dalam  tata  kalimat  bahasa  Inggris.  Na- mun,  sepanjang  pengetahuan  penulis,  in- terferensi struktur bahasa Indonesia ke da- lam  bahasa  Inggris  dalam  abstrak  belum dilakukan.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini perlu  dilakukan  untuk  mengisi  kekosong- an tersebut.
Menurut  Weinreich, interferensi  dari dua bahasa yang melakukan kontak diten- tukan  oleh  faktor-faktor  linguistik  struk- tural  dan  nonlinguistik (dalam  Dittmar (1976:117). Faktor-faktor linguistik struk- tural  dapat  diramalkan  dari  suatu  per- bandingan  (perbedaan  dan/atau  persama- an) dari sistem fonologi, grammatikal, dan leksikal  dari  kedua  bahasa  tersebut.  Se- mentara itu, bentuk-bentuk tipikal dari in- terferensi  bagaimanapun,  hanya  dapat  di- ramalkan  dari  gambaran  sosiolinguistik yang  menghubungkan  bentuk-bentuk  li- nguistik  struktural  dengan  faktor-faktor ekstralinguistik,  seperti  peranan  latar  so- siokultural,  fungsi  bahasa  dalam  kelom- pok  dwibahasawan,  kesesuaian  antara  li- nguistik  dan  sosiokultural,  standardisasi bahasa sebagai simbol dari loyalitas baha- sa, durasi dari kontak antara bahasa-baha- sa,  kristalisasi  dari  bahasa-bahasa  baru, dan perubahan bahasa.
Di  samping  itu,  Hartmann  dan  Stork (dalam  Chaer  dan  Agustina, 1995:160); (dalam  Alwasilah, 1993:114)  dan  Lado (Hammers  and Blanc, 1989:224) me- nambahkan bahwa interferensi terjadi pula karena  terbawanya  kebiasaan-kebiasaan ujaran  bahasa  pertama  atau  bahasa  ibu  ke dalam  bahasa  kedua.  Weinreich (dalam Dittmar, 1976:117)  yang  didukung oleh Rindjin  (lihat  Denes  dkk.  1994:17) membagi  interferensi  gramatikal  sebagai berikut: (1) penggunaan morfem bahasa A ke  dalam  bahasa  B,  (2)  penerapan  hu- bungan  gramatikal  bahasa  A  ke  dalam morfem  bahasa  B,  atau  pengingkaran  hu- bungan  gramatikal  bahasa  B  yang  tidak ada  modelnya  dalam  bahasa  A,  (3)  peru- bahan  fungsi  morfem  melalui  jati  diri  an- tara satu morfem bahasa B tertentu dengan
Budiarti, Interferensi Bahasa Indonesia ke dalam Bahasa Inggris │ 13
morfem  bahasa  A  tertentu,  yang  menim- bulkan  perubahan  (perluasan  maupun  pe- ngurangan fungsi-fungsi morfem bahasa B berdasarkan  satu  model  gramatika  bahasa A).
Menurut Jendra (lihat Denes, 1994:18),  interferensi  bidang  semantik masih  dapat  dibedakan  menjadi  tiga macam,  yaitu: (1)  intereferensi  semantik perluasan dipakai apabila terjadi peminja- man  konsep  budaya  dan  namanya  sekali- gus, (2) interferensi semantik penambahan terjadi  apabila  tampil  bentuk-bentuk  baru dengan  nilai  makna  yang  baru  pula  per- dampingan  dengan  bentuk  lain,  dan  (3) interferensi  semantik  penggantian  ialah apabila  ditampilkan  makna  konsep  baru sebagai pengganti makna konsep lama.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsi- kan  wujud  dan  jenis  interferensi  bahasa Indonesia  ke  dalam  bahasa  Inggris  pada abstrak artikel dalam jurnal ilmiah. Jurnal ilmiah  yang  dimaksud  adalah Jurnal Metalogika, Informatek, Riset  Bisnis  dan
Manajemen (Unpas), Urbulan dan
Sprektrum (Politeknik  Bandung), Ethos (Unisba), Fenomena (UII), Jurnal Penelitian dan Karya  Ilmiah  Usakti
(Usakti  Jakarta), Ovula , Bionatura, dan Sosiohumaniora (Unpad),  dan Abstract Researches 2004 Edition B (Unpad).

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  pene- litian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif  dipilih  karena  penelitian  yang dilakukan  bertujuan  menggambarkan  data secara  alamiah.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  Djajasudarma  (1993)  yang  me- ngatakan  bahwa  metode  deskriptif  bertu- juan membuat deskripsi faktual dan akurat mengenai  data,  sifat  data,  serta  hubungan antara fenomena yang diteliti.
Teknik  yang  digunakan  dalam  pe- ngumpulan  data  adalah  teknik  simak  de- ngan  teknik  alat  data  tulis.  Langkah  per- tama,  data  mengenai  interferensi  dicatat pada  kartu data,  kemudian  data  dikelom- pokkan  sesuai  dengan  interferensi  yang tampak  pada  data  tersebut.  Selanjutnya,
setiap  kelompok  data  tersebut  diidentifi- kasi  dan  dikaji  untuk  memperoleh  simpu- lan yang relevan dengan tujuan penelitian.
Metode  kajian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode distribusi- onal dan padan. Metode  distribusional di- gunakan  untuk  memilah  data  berdasarkan kriteria  tertentu  dari  segi  struktur.  Data yang sudah dipilah dikelompokkan ke da- lam jenis interferensi: morfologi, sintaksis dan semantik.
Metode padan digunakan untuk meng- kaji  kalimat  bahasa  Inggris  yang  tidak apik  melalui  telusuran/imbangannya  da- lam  bahasa  Indonesia.  Dengan  demikian, ketidakapikan  dalam  menulis  kalimat  ba- hasa Inggris dapat diketahui penyebabnya.
Sumber data penelitian ini adalah data tulis  yang  berupa  abstrak  berbahasa  Ing- gris  pada  jurnal  ilmiah  di  beberapa  uni- versitas.  Pertimbangan  pengambilan  data dari  beberapa  universitas  dapat  lebih memperkaya  variasi  interferensi  yang tampak pada abstrak.
Penelitian ini dilakukan secara sinkro- nis  melalui  pengkajian  pada  abstrak  ber- bahasa  Inggris  yang  diambil  secara  acak dari tujuh universitas  pada  kurun  waktu 2003 — 2008.

## HASIL
Pada penelitian ini ditemukan interfe- rensi morfologis seperti pada:

## Data (1):
The subject of this research consist of 40 NS patient (28 boys, 12 girls).
N.Sing V.Pl Data (2): The variations may be caused by various factor among others:
Num.Pl N.Sing geographical, historical, and the transportation ones.
Pada penelitian ini ditemukan interfe- rensi sintaksis mengenai keterbalikan pola susun  frasa  bahasa  Inggris,  paralelisasi, ketidakhadiran  artikel,  ketidakhadiran  to be, dan ketidakapikan struktur kalimat pa- sif dan  pola  susun  frasa  dalam  hubungan milik seperti pada:

## 14 │
BAHASA DAN SENI, Tahun 41, Nomor 1, Februari 2013
Data (3): The research background is the under- standing of teacher regarding exact matter subject in teaching learning activities.
Data (4): …., we can perform an object more intreractively and realistic.
Data (5):
Subject of this research consist of 40 NS patient (28 boys, 12 girls).
Data (6): N-Hexane, ethyl acetate and ethanol extracts capable to inhibition of xanthin oxidase enzyme, except water extract.
Data (7): The variations may be cause by various factor among others:
V1 geographical, historical, and the trans- portation ones.
Data (8): The background is reality today where the Biology...
Pada  penelitian  ini  ditemukan  inter- ferensi hubungan milik:
Data (9): Study instrument used is outline of Teaching Programs, syllabi, handouts Handbooks, teaching units and study contracts, while the data collecting instrument is written test, description, working paper and the number of students presence.
Pada enelitian ini ditemukan interfe- rensi semantis:
Data (10): Non verbal communication began since man can communication by using letter or symbols recorded in many kinds of media.

## PEMBAHASAN
Badudu (2001:53) menyatakan bahwa bahasa  Indonesia  merupakan  bahasa yang mempuny ai  sistem  ”a glutinasi ” (menem- pel),  maka  fungsi  imbuhan  (afiks) dalam bahasa  Indonesia  tidak  mengenal  konyu- gasi (perubahan  bentuk  kata  kerja)  dan deklinasi  (perubahan  bentuk  kata  lain, misalnya  kata  benda).  Bentuk  kata  kerja tak  terikat  pada  waktu,  jumlah,  dan  per- sona,  seperti  pada  bahasa  berfleksi,  mi- salnya  bahasa  Belanda,  Jerman,  dan
Inggris. Dalam bahasa  Inggris,  terdapat pembentukan verba untuk nomina tunggal seperti  pada  kalimat She  goes  to  school every  day. Dalam  bahasa  Indonesia,  kala ditunjukkkan oleh  adverbia  kala. Hal  ini dijelaskan  oleh  Chaer  (2009:61)  yang menyatakan  bahwa  adverbia  kala  adalah adverbia yang menyatakan waktu tindakan dilakukan.  Yang  termasuk  adverbia  ini adalah kata-kata sudah, telah, sedang, lagi, tengah,  akan,  bakal,  hendak, dan  mau. Semua  adverbia  ini  berposisi  di  sebelah kiri  kategori  verba  yang  mengisi  fungsi predikat  seperti  pada  kalimat  ”Kami  (su - dah/  telah/  sedang/  lagi/  tengah/  akan/ bakal/  hendak/  mau) selain  itu,  menurut Hopper et. al. dalam bukunya  yang berju- dul Essentials  of  English (2000:57),  da- lam  bahasa  Inggris pemilihan/seleksi subyek  untuk  mengontrol  jumlah  bentuk verbanya seperti pada Each of the sofas is ninety  inches long.  Dalam  kalimat  terse- but, verba harus sesuai dengan subyeknya, bukan  dengan modifier pada  subyek.  Per- bedaan  tersebut  menimbulkan interferensi morfologis seperti pada data (1).
Menurut Aronoff dan Fudeman (2005:6), dalam BE (British English) atau Standard  American (AE)  kita  tidak  bisa mengatakan  “ we eat  two  melon a day ” Bagaimanapun,  jika  kita  berbicara  bahasa Indonesia  atau Jepang  kita akan  menga- takan  ekuivalen  dari  dua  melon  (tiga melon, empat melon dan lain-lain) karena bahasa-bahasa  ini  tidak  menggunakan penjamakan secara morfologis dalam kali- mat  seperti:  saya  makan  dua  buah  se- mangka setiap hari. Gramatika morfologis dalam  bahasa  Inggris  menyatakan  bahwa kita harus  melekatkan  sebuah  suffiks – s pada  kata  melon  jika  kita  membicarakan tentang  jumlah lebih  dari  satu. Selain  itu, penjamakan  kata  benda  dalam  bahasa Inggris  yang  mengikuti adverb jumlah jamak  seperti many,  various harus  diikuti oleh  nomina  jamak/plural  noun seperti pada frasa many people. Sementara dalam bahasa  Indonesia, adverbial jumlah jamak seperti banyak diikuti  nomina  tunggal seperti  pada  frasa banyak  orang dan  pen-
jamakkan ditulis dengan kata ulang seperti orang-orang.  Hal  ini menimbulkan  inter- ferensi morfologis  seperti tampak  pada data (2).
Interferensi  sintaksis  terjadi  karena terdapat  perbedaan  pola  susunan  kalimat bahasa  Indonesia  dengan  bahasa  Inggris yang  memiliki  kala/tense.  Kala/tense  me- nimbulkan perubahan pada verba dan kata kerja  bantu/to  be dalam  pembentukan  ka- limat  bahasa  Inggris  seperti  pada  kalimat “ He is reading a book. ” , sedangkan dalam bahasa Indonesia,  tidak  ada  kala/tenses, sehingga dalam pola kalimat bahasa tidak terjadi  perubahan verba  tetapi  kala/tense ditunjukkan  dengan  kata  keterangan/ad- verbial  kala  seperti  sedang,  akan  dan  te- lah,  sudah,  hendak,  mau,  bakal,  lagi.  Hal ini  sejalan  dengan  pendapat  Chaer (2009:63)  yang  menyatakan  bahwa  ad- verbia  kala adalah  adverbia  yang  menya- takan  waktu  tindakan  dilakukan  seperti pada kalimat ” Dia sedang membaca buku ” yang  kadang  diterjemahkan  menjadi He read  a  book karena  dalam  bahasa  Indo- nesia tidak ada kata kerja bantu/to be, se- hingga  hal  ini  menimbulkan  ketidakha- diran be dalam  kalimat  yang  dibuat  oleh para  penutur  bahasa  Indonesia.  Hal  ini tampak pada data (6).
Menurut  Hopper et  all. (2000:105), dua  atau  lebih  hal/ide  yang  mirip  di  alam dikenal  sebagai  hal/ide  yang  parallel. Untuk presentasi yang efektif, ekspresikan hal/ide tersebut  dalam  bentuk  yang  para- lel;  nomina  seharusnya  diparalelkan  de- ngan nomina, suatu infinitif dengan infini- tif,  klausa  subordinatif  dengan  klausa  su- bordinatif  dan  lain-lain  seperti  pada  kali- mat: They  studied  history,  mathematic, and  chemistry  (Parallel  Nouns). Meski- pun  struktur  paralel  terdapat  dalam  baha- sa  Indonesia,  seperti  pada  kalimat Dia adalah anak yang rajin dan pandai, namun pada  kenyataannya  masih  terdapat  keti- dakapikan  struktur  tersebut  dalam  bahasa Inggris seperti pada data (4). Hal ini dapat disebabkan  karena  ketidakfahaman  pem- belajar  tentang  penentuan kategori/kelas
kata  pada  struktur  paralel  dalam  bahasa Inggris.
Menurut  Thomson  dan  Martinet (1986:15),  dalam  bahasa Inggris, artikel a/an digunakan  sebelum  nomina  tunggal yang  dapat  dihitung,  contoh  dari  kelom- pok  benda,  dengan  pelengkap  nomina, ekspresi  tertentu  tentang  jumlah,  angka tertentu,  ekspresi  tentang  harga  dan  lain lain,  dalam  suatu  kalimat  eksklamasi sebelum  nomina  tunggal  yang dapat dihitung,  dan  dapat  ditempatkan  sebelum Mr/Mrs/Miss +  nama  belakang  seperti pada  contoh I  need  a  visa, A  car  must  be insured, It was an earthquake, A lot of, A hundred, Such  a  long  queue, A  mr  smith. Seperti  dalam  bahasa  Inggris,  artikel  juga terdapat  dalam  Bahasa  Indonesia, namun karena  dalam  penggunaannya  kadang  di- hilangkan,  seperti  pada  kalimat “ Adik sedang  membaca  buku ” . Terkadang pem- belajar juga  menghilangkan  artikel a dan an yang  seharusnya  mendahului  nomina, seperti  pada  kalimat She  has  car. Pada kalimat tersebut, keberadaan artikel sebuah yang ditempatkan sebelum nomina buku,  dihilangkan.  Kebiasan  menghilang- kan  artikel  ini  menimbulkan  interferensi dalam pembentukan kalimat bahasa Inggris.  Artikel  dalam  bahasa  Inggris terdiri  dari definite/takrif  dan indefi- nite/tak  takrif.  Artikel  takrif  digunakan untuk  menunjukkan  sesuatu  yang  hanya satu  di  dunia,  seperti the sun,  dan  untuk menyebutkan  sesuatu  untuk  keduakali- nya,  seperti  pada  kalimat I  have  a  new car. The car  is  very  comfortable.  Semen- tara  menurut  Chaer  (2000:111 — 112),  da- lam  bahasa  Indonesia  artikel  takrif  meng- gunakan kata ini dan itu. Oleh karena itu, penggunaan  artikel  takrif  dan  tak  takrif dalam  bahasa  Inggris  kadang  terabaikan oleh  para  pembelajar  bahasa  tersebut, seperti pada data (5).
Menurut  Badudu  (2001:94), fungsi - ku, -mu, -nya  adalah  sebagai  penunjuk kepunyaan,  tetapi  yang  menunjukkan ke- punyaan  bukan -ku,-mu,-nya  melainkan hubungan  antara  dua  unsur  seperti pada kata “ rumahku ”  rumah+ -ku=  rumah  ke-

## 16 │
BAHASA DAN SENI, Tahun 41, Nomor 1, Februari 2013
punyaanku. Pada  frasa “rumah  paman” makna “pemilikan”  bukan  pada  kata paman,  melainkan  lahir  karena  adanya hubungan  kedua  kata  itu  dan  disebut hubungan posesif. Menurut Hopper (2000:4), dalam  bahasa  Inggris benda- benda mati tidak  biasanya  “memiliki” sesuatu  bentuk  milik  menggunakan  pre- posisi  of  digunakan  untuk  mengekspre- sikan  suatu  pengaturan  atau  bagian  dari benda-benda mati seperti  pada piles  of coats.  Bagaimanapun  penulis  telah  mem- buat kekecualian tentang aturan ini seperti pada  masalah  waktu,  uang,  dan  transpor- tasi: a  days  work.  Saat  ini  lebih  banyak lagi benda-benda  mati mengambil  bentuk apostrophe/ ’ s untuk milik seperti education’s failure . Perbedaan ini menim- bulkan  ketidakapikan  dalam  membentuk hubungan  posesif  dalam  frasa  bahasa Inggris seperti tampak pada data (9). Menurut  Hopper  et all. (2000:18), verba  transitif  dapat  dirubah  dari  kalimat aktif menjadi kalimat pasif oleh transformasi  yang  merubah  bentuk  verba dan memindahkan  posisi  objek  ke  posisi subyek. Jika  subyek  dari  kalimat  aktif tetap  ada,  maka  harus  diawali  dengan frase  preposisi  oleh  seperti  pada  kalimat aktif Tiger  woods  won  the award ditransformasi  ke  dalam  kalimat  pasif menjadi The  award  was  won  by  Tiger woods.
Menurut Chaer (2009:202), dalam ba- hasa Indonesia bentuk pasif ditransformasi dengan  cara memindahkan  objek  kalimat aktif  menjadi  subjek  dalam  kalimat  pasif. Kemudian memindahkan  subjek  kalimat aktif  menjadi  objek  kalimat  pasif,  meng- ubah  bentuk  verba  dari  berprefiks  me- menjadi  verba  berprefiks di-. Lalu  me- nempatkan  preposisi  oleh  sebagai  penan- da diantara  predikat  dan  objek  pelaku. Perhatikan contoh berikut.
1) Nenek membaca komik S P(v me-) O 2) Komik dibaca (oleh) nenek S P(v di-) O
Perbedaan tersebut  dapat menimbul- kan  ketidakapikan pembentukan  pola ka-
limat  pasif dalam bahasa  Inggris  karena terdapat  perbedaan  struktur.  Hal  ini  tam- pak pada data (7).
Interferensi sintaksis pada frasa terjadi karena  pola  susun  frasa  bahasa  Indonesia dan  bahasa  Inggris  yang  berbeda. Menu- rut  Djajasudarma  (2003:12), frasa endo- sentris atributif dalam  bahasa  Indonesia berhubungan  pula  dengan  kaidah D-M atau  M-D  dengan  konstituen  attributif sebagai  M (menerangkan)  dan  konstituen induk  sebagai  D (diterangkan)  seperti  pa- da frasa  yang  terdiri  dari  dua  kata seperti “istri  muda” . Sementara dalam  bahasa Inggris, frasa memiliki pola menerangkan- diterangkan  (M-D)  seperti pretty  woman. Kedua  frasa  tersebut  memiliki  makna yang  sama  tetapi  memiliki  pola  susun yang  berbeda  sehingga  jika  pola  susun frasa bahasa Inggris mengikuti pola susun frasa bahasa Indonesia, maka makna frasa tersebut menjadi berbeda seperti pada data (3 dan 10).
Interferensi sintaksis pada  pola  pem- bentukan modal auxilary can + verba infi- nitif terjadi  karena perbedaan  pola  dalam kedua  bahasa ini.  Menurut  Hopper  et  al. (2000:20), Modal  auxilaries mengekspre- sikan berbagai ide dan perasaan. Salah sa- tunya adalah can (ability/kemampuan) dan hanya dapat  diikuti  oleh infinitif,  seperti pada kalimat They can communicate each other. Sementara dalam bahasa Indonesia, modal “dapat” bisa diikuti oleh verba tran - sitif  maupun  intransitif  yang  berimbuhan seperti membaca dan berlari. Oleh karena itu,  interferensi  ini  dapat  saja  terjadi  ka- rena  perbedaan  struktur yang dapat  me- nimbulkan  perbedaan  makna.  Interferensi ini tampak pada data (8).

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Bahasa  Indonesia  dan  bahasa  Inggris berasal dari rumpun bahasa yang berbeda. Walaupun terdapat persamaan dalam pola susun  kata  pada  kedua  bahasa  tersebut, yaitu S-V-O, terdapat pula perbedaan-per- bedaan  kaidah  yang dapat  menyebabkan interferensi. Bedasarkan  penelitian  dan
Budiarti, Interferensi Bahasa Indonesia ke dalam Bahasa Inggris │ 17
pembahasan  hasil  penelitian,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut.
Interferensi  morfologis  bahasa  Indo- nesia ke  dalam  bahasa  Inggris  pada  ab- strak-abstrak dalam jurnal ilmiah dan hasil penelitian  meliputi  pengurangan  fungsi morfem  infleksi  pada  verba  dan  perse- suaian  antara  subjek  dan  verba,  jumlah, dan nomina.  Hal  ini  disebabkan  karena tidak  ada  morfem  pada  frasa,  persesuaian antara  pronomina  demonstratif dan  nomi- na  infleksi  dalam  bahasa  Indonesia.  Se- mentara,  interferensi  sintaksis  bahasa  In- donesia  ke  dalam  bahasa  Inggris  pada abstrak-abstrak  dalam  jurnal  ilmiah  dan hasil  penelitian,  terjadi  dalam  pola  susun frasa  dalam  kalimat.  Identifikasi  ciri  ter- sebut  dapat  dilihat  dari  pola  susun  frasa, pola  susun  kalimat  pasif,  ketidak  hadiran artikel the,  ketidakhadiran be,  ketidakha- diran apostrophe  s ( ’s ),  dan  paralelisme.
Hal ini disebabkan karena perbedaan pola susun frasa dan kalimat pada kedua baha- sa tersebut.
Interferensi  semantik  bahasa  Indone- sia  kedalam  bahasa  Inggris  pada  abstrak dalam  jurnal  ilmiah  dan  hasil  penelitian hanya  meliputi  interferensi  semantik penggantian  yaitu  ditampilkannya  makna konsep  baru  sebagai  pengganti  makna konsep lama.

## Saran
Pada  penelitian  ini  dapat  dilihat  bah- wa interferensi morfologis  yang berkaitan dengan  morfem  infleksi  pada  verba  (ten- se)  dan  penjamakan  nomina  dalam  perse- suaian (tense) paling banyak terjadi.  Oleh karena itu, penulis menyarankan agar para peneliti  dapat  mengkaji  interferensi  mor- fologis  dari  sumber  data  yang  berbeda, sehingga  dapat  menambah  data  hasil  pe- nelitian dalam bidang ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Agustina, T. 1996.  Interferensi  Bahasa Indonesia
Terhadap Penguasaan
Belajar Penguasaan  Bahasa  Inggris
siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan. Alwasilah, C.A. 1993. Pengantar Sosiologi Bahasa. Bandung: Angkasa. Aronaff, M. and Kirsten F. 2005. What is Morfology. England: Blackwell
Publishing Ltd. Badudu,  S.J. 2001. Pelik-pelik  Bahasa Indonesia  (Tata  Bahasa) (cetakan ke- 42). Bandung: Penerbit CV Nawaputra”. Chaer,  A. & Agustina L..  1995. Sosiolinguistik: Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. Chaer, A. 2009. Sintaksis Bahasa
Indonesia (Pendekatan Proses. Jakarta: Rineka Cipta. Denes, M.I.1994. Interferensi  Bahasa Indonesia  Dalam  Pemakaian  Bahasa Bali  di  Media Massa.  Jakarta:  Pusat Pembinaan  dan  Pengembangan  Bahasa
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Dittmar,  N. 1976. Sociolinguistics: A
Critical Survey of Theory and
Application.  London:  Edward  Arnold (Publishers) Ltd. Djajasudarma, T.F. 1993. Metode Linguistik. Bandung: Eresco.
Djajasudarma.  2003. Analisis  Bahasa Sintaksis  dan  Semantik.  Jatinangor Sumedang: Uvula Press.
Hammers  F.J. &  Michael  H.A.B. 1989. Bilinguality.  Cambridge:  Cambridge
University Press.
Mustakim.  1994. Interferensi  Bahasa Jawa  dalam  Surat  Kabar  Berbahasa Indonesia.  Jakarta:  Pusat  Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud.
Rusyana, R. 1984. Bahasa  dan  Sastra:
Dalam Gamitan Pendidikan. Bandung:
CV Diponegoro Bandung.
Thomson  J.A. & Martinet  V.A.  1986. A
Practical  English  Grammar.  Oxford: Oxford University Press.