## INTERNALISASI NILAI ISLAM DALAM BERPENDAPAT DI MEDIA SOSIAL MAHASISWA PBSI UNISSULA
OKTARINA PUSPITA WARDANI, MEILAN ARSANTI, LELI NISFI SETIANA, AIDA AZIZAH, TURAHMAT
Universitas Islam Sultan Agung
oktarinapw@unissula.ac.id, meialnarsanti@unissula.ac.id, lelisetiana@unissula.ac.id, aidaazizah@unissula.ac.id dan lintangsastra@unissula.ac.id

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  memiliki  pengaruh  besar  bagi  masyarakat.  Salah  satu bentuk teknologi yang digunakan masyarakat adalah internet. Salah satu manfaat internet ialah  digunakan  untuk  media sosial.  Perkembangan  media sosial  saat  ini  semakin  masif. Media sosial yang digunakan secara baik dan bermanfaat mampu dijadikan sebagai bahan dalam  menambah  ilmu  pengetahuan.  Mahasiswa  memiliki  kesempatan  dalam  memilih informasi  yang  sesuai  dengan  apa  yang  diinginkan.  Hal  tersebut  juga  bisa  dimanfaatkan dalam  meningkatkan keterampilan  ketika  berkomentar  atau  berpendapat  di  sosial  media. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dan uumber data dalam penelitian ini ialah  kalimat  dari  hasil  angket  mahasiswa  PBSI  Unissula.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  angket  dan  analisis  data  menggunakan  teknik  deskriptif  kualitatif.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ahsiswa  PBSI  Unissula  telah  menggunakan  nilai-nilai Islam  ketika  berpendapat  di  media  sosial.  Hal  itu  juga  digunakan  ketika  proses pembelajaran,  sehingga  mahasiswa  sudah  terbiasa.  Beberapa  mahasiswa  masih  terbawa situasi  ketika  berpendapat  di  media  sosial  tetapi  masih  menjaga  hal  yang  menjadi  poin pada  nilai  Islam.  Nilai  Islam  yang  perlu  ditanamkan  meliputi  aspek  aqidah,  akhlak  dan ibadah.  Penanaman  nilai  aqidah  dan  akhlaq  mahasiswa  PBSI  unissula  diberikan  melalui proses  pembelajaran  dan  materi  ajar.  Secara  formal  nilai  Islam  disampaikan  dengan diinternalisasikan  pada  materi  ajar  dan  proses  pembelajaran.  Sikap  mahasiswa  ketika bermedia sosial sudah mencerminkan sikap dan perilaku untuk sesama manusia. Menahan diri  untuk  tidak  berprasangka  buruk  terhadap  orang  dan  informasi  mengenai  seseorang. Upaya yang dilakukan oleh Unissula dalam internalisasi nilai Islam memiliki tujuan agar mahasiswa  mampu  menyeimbangkan  antara  dunia  dan  Akhirat.  Sikap  serta  perilaku mahasiswa mampu mencerminkan keIslaman.
Kata kunci: nilai Islam dan media sosial

## ABSTRACT
Technological  developments  have  a  major  impact  on  society.  One  form  of technology that is used by society is the internet. One of the benefits of the internet is that it  is  used  for  social  media.  The  development  of  social  media  is  currently  increasingly massive.  Social  media  that  is  used  properly  and  usefully  can  be  used  as  material  in increasing  knowledge.  Students  have  the  opportunity  to  choose  information  that  is  in accordance  with  what  they  want.  This  can  also  be  used  to  improve  skills  when commenting or giving opinions on social media. This study uses a qualitative method. The data and sources of data in this study are sentences from the results of the PBSI Unissula student questionnaire. Data collection techniques using questionnaires and data analysis using qualitative descriptive techniques. The results showed that PBSI Unissula students had  used Islamic  values  when  expressing  their opinions  on  social  media. It  is  also  used during the learning process, so that students are used to it. Some students are still carried away by the situation when they express their opinion on social media but still maintain the  points  of  Islamic  values.  Islamic  values  that  need  to  be  instilled  include  aspects  of aqidah, morals and worship. The cultivation of the values of aqidah and morals of PBSI Unissula  students  is  given  through  the  learning  process  and  teaching  materials. Formally,  Islamic  values  are  conveyed  by  being  internalized  in  teaching  materials  and
learning  processes.  Students'  attitudes  when  using  social  media  already  reflect  attitudes and behavior for fellow human beings. Refrain from being prejudiced against people and information about someone. The efforts made by Unissula in internalizing Islamic values have the aim that students are able to balance between the world and the Hereafter. The attitudes and behavior of students are able to reflect Islam.

## Keywords: Islamic values and social media

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  memiliki  pengaruh  besar  bagi  masyarakat.  Hampir  semua  manusia memanfaatkan teknologi yang sudah ada. Sehingga, dapat dijadikan kebutuhan yang penting saat ini. Salah satu bentuk  teknologi  yang  digunakan  masyarakat  adalah  internet.  Internet  sudah  menjangkau  diberbagai  wilayah serta dapat digunakan kapanpun. Internet bisa dimanfaatkan dalam berbagai hal antara lain, pendidikan, media sosial, pekerjaan dan lainnya.
Perubahan  pola  pergaulan  dipengaruhui  oleh  teknologi  khusunya  dunia  digital.  Kekuatan  media memengaruhi  seberapa  besar  partisipasi  warga  dalam  hal  sosial,  politik  dan  budaya.  Seperti  yang  sampaikan oleh  Kahne  dan  Middaugh  (2012)  bahwa  41%  pemuda  dengan  usia  15  sampai  25  tahun  berpartisipasi  dalam dunia  politik,  menuli  serta  menyebarkan  isu  politik  di  media  sosial.  Hal  itu  terdapat  dalam  survei McArthur Foundation Research Network on Participatory Politic.
Salah satu manfaat internet ialah digunakan untuk media sosial. Interaksi msyarakat dapat dibentuk secara timbal  balik.  Masyarakat  juga  bisa  menggunakan  media  sosial  untuk  mencari  hal  baru,  berpendapat,  kegiatan jual beli, pekerjaan, pembelajaran online, serta hanya untuk bersenang-senang. Jenis aplikasi media sosial juga beragam sesuai dengan kebutuhan masing-masing pengguna.
Media sosial mengalami perkembangan yang semakin masif. Perkembangan dapat menjadi hal baik dalam mendukung  dan  mengembangkan  kesadaran  masyarakat  dalam  sikap  demokrasi.  Namun,  media  sosial  juga mampu  mengancap  sikap  serta  perilaku  anak  bangsa.  Berbagai  tayangan  yang  diberikan  tidak  bisa  di  filter secara  maksimal.  Konten  fulgar  dan  tidak  senonoh  terkadang  disajikan  dalam  media  sosial  sehingga  mampu mempengaruhi  kehidupan  sehari-hari.  Hal  tersebut  mmudah  dilihat  dan  dinikmati  oleh  tiap  kalangan  tak terkecuali siswa dan mahasiswa.
Penggunaan  internet  saat  ini  sedang  menjadi  tren  khususnya  media  sosial.  Setiap  induvidu  memiliki kebebasan  dalam  berpendapat  di  dunia  maya.  Hal  itu  bisa  menjadi  masalah  pagi  pengguna  jika  tidak dimanfaatkan dengan baik. Namun, kominfo sudah memberikan peraturan UU No. 36 tahun 1999, UU No. 11 tahun  2008  dan  Undang-undang  nomor  14  tahun  2018  yang  mengatur  mengenai  telekomunikasi  serta keterbukaan informasi publik.
Flew  (2002)  menjelaskan  mengenai new  media.  New  media merupakan  media  yang  memberi  penawaran mengenai digitisation, convergence, interactivity dan development of network. Kemampuan penawaran tersebut berhubungan  dengan  pembuatan  dan  penyampaian  pesan.  Pilihan  informasi  yang  dikonsumsi  mampu mengendalikan  informasi  yang  dihasilkan  serta  melakukan pilihan  yang diinginkan.  Kemampuan  menawarkan sesuatu interaksi inilah yang merupakan konsep dari pemahaman new media . Media sosial ialah sebuah media online  dimana  pengguna  dapat  berpartisipasi,  berbagi  informasi  dan  mendiptakan  konten  yang  ingin disampaiakan  kepada  orang  lain  dengan  mudah  (Utari,  2011:  218).  Kriteria  dalam bermedia  sosial  dinyatakan oleh  Horton  (2009)  ialah  a)  berbasis  internet,  b)  pengguna  media  sosial  menghasilkan  dan  menerbitkan informasi,  c)  komunitas  dalam  berbagi  postingan,  komentar,  data  dan  hobi,  e)  melakukan  publikasi,  f) menghilangkan sekat geografi dan g) mengkombinasikan teknologi internet lama serta baru.
Media  sosial  yang  digunakan  secara  baik  dan  bermanfaat  mampu  dijadikan  sebagai  bahan  dalam menambah ilmu pengetahuan. Pemahaman mengenai media sosial harus diantisipasi oleh orang tua dan lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan memiliki peranan penting dalam memberikan pemahaman mengenai dampak positif dan negatif dari media sosial. Oleh karena itu, lembaga pendidikan harus memberi bekal teknologi untuk siswa dan mahasiswa yang mampu membentuk manusia yang memiliki moral dan pribadi yang baik. Salah satu pengguna  yang  menggunakan  media  sosial  ialah  mahasiswa.  Mahasiswa  memanfaatkan  media  sosial  dalam proses  pembelajaran,  seperti  mencari  bahan  untuk  mengasah  keterampilan  membaca,  menulis,  berbicara  serta menyimak Pembelajaran saat ini mengharuskan mahasiswa menggunakan teknologi, salah satunya ialah media sosial. Dengan demikian, penggunaan media sosial mampu diterapkan dengan baik dan bermanfaat.
Media sosial merupakan salah satu wadah untuk kebebasan berpendapat bagi seseorang. Kebebasan setiap warga negara dapat diungkapkan melalu lisan maupun tulisan. Di era digital saat ini kebebasan berpendapat juga dapat  berdampak  negatif.  Dampak  negatif  tersebut  mampu  membuat  sebuah  keretakan  dalam  bernegara. Fenomena berita bohong saat ini sangat marak di media sosial.
Bentuk  dari  media  sosial  yang  menampilkan  berita  bohong  bisa  cerupa  ide-ide  palsu,  memanipulasi  data dan  media,  penjelasan  seacara  tidak  seimbang,  leboh  pada  objektif  dan  ketidaknetralan.  Sehingga  butuh keterampilan  dalam  berpendapat  agar  mampu  menyampaikan  informasi-informasi  yang  benar.  Memiliki keterampilan dalam berpendapat juga harus diikuti oleh nilai-nilai yang dapat mengontrol informasi. Salah satu nilai  yang  mampu  mengontrol  seseorang  dalam  berpendapat  atau  memberikan  informasi  palsu  ialah menggunakan nilai Islam.
Media  sosial  merupakan  salah  satu  tepat  untuk  menyalurkan  pendapat.  Komunikasi  dilakukan  oleh seseorang  kepada  orang  lain  secara  dimanapun  serta  kapanpun.  Berpendapat  di  media  sosial  juga  harus mencerminkan  etika  yang  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku  dimasyarakat.  Penyampaian  informasi  maupun pendapat  di  media  sosial  sering  dilakukan  tanpa  menggunakan  etika.  Sehingga  perlu  kebijakan  dari  instansi sekolah untuk memadukan antara pembelajaran dengan nilai-nilai yang mencerminkan etika. Salah satunya ialah nilai-nilai Islam yang mampu mengintegrasi dengan materi maupun proses pembelajaran
Penggunaan  media  sosial  pada  pembelajaran  dapat  dikolaborasikan  dengan  baik.  Mahasiswa  mampu menjadi kreatif serta mandiri di media sosial sehingga mampu juga meningkatkan pengetahuan. Beberapa media sosial dijadikan pengajar khususnya dosen untuk wadah dalam pembelajaran. Media sosial tersebut antara lain facebook , twitter , whatsapp, instagram maupun youtube . Media sosial tersebut jika digunakan secara maksimal bisa meningkatkan kualitas dan meminimalkan dampak negatif.
Kemudahan dalam mengakses media sosial mampu juga dijadikan sarana dalam menjaga tali silaturrahmi antara  saudara,  teman  atau  kolega.  Islam  menuntun  umatnya  untuk  berbuat  baik  ditiap  kehidupan.  Islam mempunyai pandangan mengenai perkembangan sosial media dengan memperhatikan etika dalam beperndapat. Etika  yang  digunakan  dalam  berpendapat  dimedia  sosial,  meliputi,  1)  sebagai  sarana  menebar  kebaikan,  2) sarana mengingat hisab dari perbuatan, 3) tabayyun, 4) pengawasan dari malaikat dan 5) menahan mengumbar kebaikan.
Nilai  Islam  Nilai-nilai  Islam  wasatiyah  menurut  MUI  ada  10  kriteria  diantaranya  yaitu, tawasuth , tawazun,  I‟tidal,  musawah , syura , ishlah,  aulawiyah,  tathawur  wa  ibtikar , tahadhdhur (Fitri,  2015). Penerapan nilai Islam pada pembelajaran ialah bergantung peranan guru dan siswa. Guru memiliki tugas untuk mendidi, melakukan pembelajaran, memberikan bimbingan, memberika pelatihan, penilian dan evaluasi berkala kepada semua peserta didik (Mashita, 2017).
Nilai  islam  ialah  prinsip  hidup,  ajaran  mengenai  bagaimana  manusia  menjalankan  hidup.  Saling berhubungan dengan membentuk kesatuan utuh serta tidak bisa dipisahkan. Nila juga merupakan sebuah konsep mengenai  apa  yang  dipikirkan  dan  dianggap  penting  dalam  hidup.  Suatu  objek,  gagasan,  orang  serta  tingkah lauk yang baik dan buruk dapat tercermin melalui nilai (Hasballah, 2008).
Mahasiswa memiliki kesempatan dalam memilih informasi yang sesuai dengan apa yang diinginkan. Hal tersebut  juga  bisa  dimanfaatkan  dalam  meningkatkan  keterampilan  ketika  berkomentar  atau  berpendapat  di sosial media. Dalam berkomentar yang baik, haru smemiliki akhlak yang baik pula. Sehingga, tulisan ataupun ucapan yang diberikan dapat diterima dan tidak menyakiti orang lain. Salah satu bentuk akhlak yang baik adalah yang  berasal  dari  nilai-nilai  Islam.  Adapun  nilai-nilai  dalam  agama  Islam  memuat  Aturan-aturan  Allah  yang antara lain meliputi aturan yang mengatur tentang hubungan manusia dengan Allah, hubungan manusia dengan manusia,  dan hubungan  manusia  dengan  alam  secara  keseluruhan  (Suryana, et.al ;  1996:  148-150).  Nilai  Islam dibedakan  menjadi  tiga,  yaitu  akhlak,  Ibadah  dan  Aqidah.  Nilai  tersebut  mengajarkan  manusia  agar  pecaya adanya  Allah.  Nilai  Islam  mampu  menjadikan manusia  berperilaku dan  bersikap  baik  sesuai  norma  yang  ada. Hal itu mampu menjadikan kehidupan tentran, harmonis, damai serta seimbang.
Kebebasan  dalam  berpendapat  didalamnya  juga  meliputi  kebebasan  berekspresi.  Seseorang  mmapu mencari,  menerima  serta  memberikan  informasi  atau  ide  secara  lisan  maupun  tulis.  Saat  ini,  kebebasan berpendapat dikaitkan dengan isu agama yng sering diberitakan di media sosial. Isu-isu agama mampu menyulut emosi masyarakat terutama yang berhubungan dengan keyakinan.
Usaha  perguruan  tinggi  dalam  menanamkan  budaya  Islami  dicerminkan  dengan  internalisasi  nilai  Islam. Internalisasi  nilai  Islam  diintegrasikan  dalam  kurikulum,  silabus,  RPS  dan  materi.  Hal  tersebut  mampu mengembangkan pengetahuan bagi mahasiswa tanpa terlepas dari nilai Islam. Sehingga, internalisasi nilai Islam sangat penting bagi mahasiswa Unissula agar mampu mengasilkan lulusan yang memiliki kualitas baik, keahlian dan pengetahuan yang diselaraskan dengan agama Islam.
Penelitian terdahulu yang membahas tema yang sama ialah Bermi (2016) dengan judul “Internalisasi Nilai- Nilai Agama Islam Untuk Membentuk Sikap Dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Mukminun”. Penelitian  tersebut  membahas  mengenai  model  kurikulum  yang  dilaksanakan  di  SDIT  Al-Mukminun dikombinasikan dengan nilai Islam. Suasana proses pembelajaran dibangun atas dasar nilai agama Islam. Proses internalisasi  nilai  agama  Islam  di  SDIT  Al-Mukminun  terlah  berpengaruh  pada  sikap  serta  perilaku  siswa kepada Allah, sesama manusia dan alam.
Penelitian  yang  lain  yang  bertema  sama  yaitu  keterampilan  mahasiswa  untuk  berpendapat  juga  pernah dilakukan. Penelitian yang berjudul “Persepsi Mahasiswa terhadap Kemunculan Berita Bohong di Media Sosial” oleh  Suyatno, et.al (2018).  Hasil  penelitian  membahas  mengenai  penyebaran  berita  bohong  di  media  sosial.
Penyebaran berita hoax mampu mengancam integrasi nasional jika tidak dicegah oleh pemerintah. Berita hoax yang  dimedia  sosial  mampu  membentuk  sebuah  kebodohan  dimasyarakat.  Cara  untuk  mencegahnya  ialah dengan  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis  dan  kulitas  literasi.  Masyarakat  harus  bisa  mengenaio  berita hoax yang terdapat di media sosial.
Pratiwi  dan  Yonata  pada  tahun  2014  juga  meneliti  mengenai  ketrampilan  berpendapat.  Artikel  tersebut berjudul “Keterampilan Berpendapat siswa kelas XI SMA IPIEM Suraaya melalui Model Pengajaran Langsung dan Metode Diskusi Kelas pada Materi Pokok Asam Basa” menyatakan bahwa keterampilan berpendapat dapat tuntas melalui model pengajaran langsung dan tidak langsung. Pertemuan pertama terdapat emapt siswa dengan hasil  buruk  dan  sangat  buruk.  Predikat  baik  diperoleh  sebanyak  28%,  66%,  63%  dan  78%.  Pada  pertemuan pertama  sampai  keempat.  Sedangkan  pada  pertemuan  pertama  hingga  keempat  secara  berturut,  siswa mendapatkan  predikat  baik  sebanyak  72%,  34%,  37%  dan  22%.  Keterampilan  berpendapat  telah  tuntas mencapai 75% siswa yang mendapatt krtiteria baik dan sangat baik. Secara klasikal, siswa mendapat ketuntasan sebsar 100% seacara berturut pada pertemuan pertama hingga keemapt.
Internalisasi nilai Islam pada seseorang mampu menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual. Hal ini akan  menjadi  tombak  keberhasilan  dari  sebuah  bahwa.  Karena  tidak  terlepas  dari  akhlak,  ibadah  dan  akidah. Proses  pembelajaran  harus  menyesuaikan  saat  ini  harus  menyesuaikan  zaman.  Saat  ini,  teknologi  yang digunakan saat pembelajaran semakin banyak. Salah satu yang menggunakan teknologi ialah mahasiswa PBSI Unissula.  Mahasiswa  PBSI  Unissula  juga  harus  menyiapkan  diri  dalam  proses  pembelajaran  dengan mengombinasikan teknologi dan nilai-nilai Islam.

## METODE
Sebuah  penelitian  tidak  lepas  dari  metode.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif kualitatif. Data penelitian yang diperoleh berupa kata, frasa, kalimat dari hasil angket mahasiswa. Pengambilan data  menggunakan  angket  secara  daring.  Sumber  data  yang  digunakan  penelitian  ini  ialah  mahasiswa Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  Unissula.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik deskriptif  kualitatif  dengan  dibantu  oleh  instrumen  angket  secara  daring.  Peneliti  memberikan  kesembapatan kepada  mahaiswa  untuk  mengisi  angket  sesuai  dengan  pilihan.  Sebanyak  sebelas  mahasiswa  diminta  untuk mengisi  angket yang  telah  disiapkan.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  deskriptif kualitatif.  peneliti  menganalisis  hasil  angket  dengan  cara  mendeskripsikan  data.  Setelah  angket  diisi  oleh mahasiswa, peneliti membuat analisis dengan cara mendeskrisikan hasil angket.

## PEMBAHASAN
Kemampuan  berpendapat  merupakan  salah  satu  bentuk  pemebelajaran  berbicara.  Berpendapat  dapat dilakukan  oleh  seseorang  melalui  lisan  atau  tertulis  dengan  media.  Media  yang  biasa  digunakan  untuk berpendapat  saat  ini  salah  satunya  media  sosial.  Media  sosial  mampu  menjadi  tempat  memberi  informasi maupun menerima informasi.
Internalisasi nilai Islam telah dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Unissula. Sebagai  seorang  mahasiswa  harus  mengetahui  konteks  pembahasan  yang  sedang  dibicarakan  baru  bisa berpendapat  dengan  baik.  Mahasiswa  harus  berpikir  kritis  terlebih  dahulu  sebelum  memberikan  pendapat. Berpendapat  dengan  logis,  kritis  dan  santun  juga  harus  diperhatikan  sehingga  akan  muncul  komentar  atau pendapat yang baik.
Mahasiswa ketika berpendapat harus didukung dengan bukti yang relevan agar tidak mendatangkan rumor palsu.  Berita  palsu  yang  dapat  memberikan  efek  tidak  baik  bagi  pembaca  harus  disikapi  dengan  baik  pula. Penggunaan bahasa yang santun dan mengedepankan pemikiran baik tanpa menggunakan emosi juga diperlukan dalam berpendapat. Hal itu bisa menghasilkan pendapat atau komentar yang dapat diapahami dan diterima oleh pembaca atau pendengar.
Memasukkan aspek nilai Islam dalam pembelajaran berbicara tidak mengurangi tingkay keilmiahan sebuah pembelajaran.  Nilai  Islam  mampu  menjadi  salah  satu  motivasi  seseorang  dalam  proses  pembelajaran.  Proses internalisasi melalui beberapa tahap, 1)penerimaan, 2) pemahaman, 3) respon dan 4) penilaian.
Kemampuan berpendapat di media sosial menggunakan membaca kritis ditinjau dari 3 hal, yaitu ditinjau dari sikap dan perilaku kepada Allah, kepada sesama manusia dan kepada alam.

## a. Ditinjau dari Sikap dan Perilaku kepada Allah
Nilai  Islam  ditanamkan  dalam  sikap  dan  perilaku  mahasiswa  dalam  berpendapat  di  media  sosial.  Nilai Islam  yang  perlu  ditanamkan  meliputi  aspek  aqidah,  akhlak  dan  ibadah.  Penanaman  nilai  aqidah  dan  akhlaq mahasiswa  PBSI  unissula  diberikan  melalui  proses  pembelajaran  dan  materi  ajar.  Secara  formal  nilai  Islam disampaikan dengan diinternalisasikan pada materi ajar dan proses pembelajaran.
Internalisasi nilai Islam pada mahasiswa PBSI Unissula dilakukan dengan proses pembiasaan. Kebenaran asumsi  diperkuat  dengan  adanya  penanaman  nilai  Islam  dalam  tiap  proses  pembelajaran  dan  di  luar
pembelajaran.  Mahasiswa  dibiasakan  untuk  selalu  mementingkan  kepentingan  bersama  (berjamaah), menanamkan akidah, akhlak dan ibadah.
Selain  pada  proses  pembelajaran,  nilai-nilai  Islam  juga  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  salah satunya  ialah  saat  bermedia  sosial.  Internalisasi  nilai  Islam  pada  saat  mahasiswa  berpendapat  dimedia  sosial tidak  melanggar  aturan  Allah  dengan  cara  bertutur  dengan  baik.  Mahasiswa  menggunakan  bahasa  yang  baik, sopan dan tidak menyinggung saat bertutur. Berpendapat dimedia sosial hendaknya mengacu pada aturan Allah yang  sudah  tertuang  dalam  Al-Quran.  Sehingga,  pendapat  yang  ditulis  mampu  menjunjung  citra  baik  sebagai orang Islam.
Kalimat  baik  yang  disampaikan  akan  terasa  baik  pula  jika  dibaca.  Mahasiswa  PBSI  Unissula  belajar  di kampus dengan latar belakang keislaman yang baik harus ikut menyebarkan hal baik di dunia maya. Tak hanya berdakwah mengenai agama Islam tetapi juga menerapkan ajaran Alquran ditiap kehidupan. Salah satunya ialah menyebarkan nilai-nilai Islam pada sosial media melalui tuturan tulis.

## b. Ditinjau dari Perilaku kepada Sesama Manusia
Internalisasi  nilai  Islam  berkaitan  dengan  perilaku  pada  sesama  manusia  terlihat  pada  nilai  yang dikembangkan  dalam  pembelajaran.  Nilai  Islam  yang  dikembangkan  saat  pembelajaran  diterapkan  juga  pada kehidupan  sehari-hari.  Penekanan  adab  sopan  santun  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  terhadap  teman,  dosen, orang  tua  dan  orang  lain  yang  bersinggungan  dengan  mahasisnya.  Sikap  saling  mengasihi  dan  menyayangi sesama dapat menguatkan sikap dan perilaku terhadap sesama.
Pemikiran yang disampaikan pada orang lain harus mampu mengutamakan perasaan orang lain. Pendapat yang  disampaikan  harus  dikemas  dengan  bahasa  yang  baik  dan  sopan.  Pendapat  yang  disampaikan  juga  tidak melenceng dari norma yang terdapat dalam masyarakat. Sikap dan perilaku tersebut harud dilandaskan karena Allah  karena  percaya  bahwa  Allah  menyayangi  hambanya.  Sehingga,  sikap  menyayangi  sesama  manusia merupakan rasa syukur dan nikmat atas rizki yang diberi oleh Allah.
Mahasiswa  PBSI  Unissula  menjadikan  prinsip  diatas  dalam  memberikan  pendapat  di  media  sosial. Mahasiswa  diberikan  bekal  untuk  melakukan  tuturan  dengan  memperhatikan  perasaan  orang  lain.  Budaya akademik  Islami  yang  telah  diterapkan  pada  pembelajaran  serta  luar  pembelajaran  di  lingkungan  Unissula mampu menekan sikap egois dalam berpendapat. Tuturan yang disampaikan dalam berpendapat dimedia sosial lebih memikirkan kepedulian, kasih sayang serta rasa syukur.
Sikap mahasiswa ketika bermedia sosial  sudah mencerminkan sikap dan perilaku untuk sesama manusia. Menahan diri untuk tidak berprasangka buruk terhadap orang dan informasi mengenai seseorang. Sikap berpikir kritis  sebelum  berpendapat  mampu  mencengah  timbulnya  dukungan  pada  informasi  yang  belum  tentu kebenarannya.
c. Ditinjau dari Perilaku kepada Alam
Alam adalah milik Allah yang wajib dijaga dan disyukuri. Alam juga wajib dikelola dan digunakan sebaik- baiknya  agar  mampu  dimanfaatkan  oleh  manusia.  Begitulah  Islam  memandang  dan  mensyukuri  alam. Penanaman  nilai  Islam  pada  mahasiswa  perlu  dilakukan  agar  mahasiswa  juga  mampu  menyeimbangakan  diri dengan  alam.  Wujud  dari  perilaku  kepada  alam  salah  satunya  ialah  penanaman  konsep  keimanan  dengan menjaga dan memelihara keseimbangan alam. Hal itu bisa dilakukan dengan menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan agar terwujud ketaatan kepada Allah. Pendapat dimedia sosial mampu memberikan keburukan bagi alam ketika mahasiswa belum mampu menyeimbangkan.
Keseimbangan tersebut misalnya dengan memikirkan terlebih dahulu efek dari pendapat yang diberi. Sikap dan perilaku mahasiswa dalam menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan bisa disampiakan melalui media sosial agar orang lain meniru apa yang dilakukan mahasiswa. Seperti pepatah pepatah "apa yang kau tabur itulah yang kau tuai", begitu jika memberi kebaikan pada alam pun akan menuai kebaikan pula.
Pendapat mahasiswa dapat mengajak orang untuk menjaga bumi dari hujatan dan berita-berita palsu yang belum  tau  kebenarannya.  Ditinjau  dari  sikap  dan  perilaku  terhadap  alam.  Memang  alam  berpengaruh  juga terhadap mahasiswa ketika berpendapat. Dimana ketika mahasiswa berpendapat dimedia sosial. Alam pasti akan mendukungnya. Entah pendapat tersebut baik atau buruk.
Upaya  yang  dilakukan  oleh  Unissula  dalam  internalisasi  nilai  Islam  memiliki  tujuan  agar  mahasiswa mampu  menyeimbangkan  antara  dunia  dan  Akhirat.  Sikap  serta  perilaku  mahasiswa  mampu  mencerminkan keIslaman.  Kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan  mempu  mengoptimalkan  kreativitas  dosen  dan  mahasiswa. Keteladanan  yang  diberikan  oleh  dosen  mampu  meningkatkan  perilaku  berpendapat  mahasiswa  dengan diintergrasikan  dengan  nilai  Islam.  Pembelajaran  dilakukan  dengan  membangun  interaksi  dengan  sikap demokrasi.  Dosen  memberikan  umpan  sebagai  fasilitator  untuk  mahasiswa.  Sehingga,  hubugan  anatara  dosen dan mahasiswa mampu dibangun dengan rasa kasih sayang.
Proses internalisasi nilai Islam pada individu dikatakan berhasil jika hal itu diterima baik oleh mahasiswa. Pembiasaan  diri  dengan  nilai  Islam  mampu  dilaksanakan  mahasiswa  karena  dapat  membaca  ketentraman  dan bekal  dalam  hidup.  Begitu  pula  dalam  pembelajaran,  mahasiswa  mampu  mengubah  sistem  belajar  dengan menerima  pengaruh  dan  mengikuti  pengaruh  internalisasi  nilai  Islam.  Nilai  Islam  yang  diterapkan  oleh mahasiswa dalam pembelajaran mampu juga meningkatkan kesadaran serta tanggung jawab akan hal-hal yang harus dikuasai.

## PENUTUP
Internalisasi nilai Islam telah dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Unissula. Sebagai  seorang  mahasiswa  harus  mengetahui  konteks  pembahasan  yang  sedang  dibicarakan  baru  bisa berpendapat dengan baik. Mahasiswa harus berpikir kritis terlebih dahulu sebelum memberikan pendapat.
Internalisasi nilai Islam pada mahasiswa PBSI Unissula dilakukan dengan proses pembiasaan. Kebenaran asumsi  diperkuat  dengan  adanya  penanaman  nilai  Islam  dalam  tiap  proses  pembelajaran  dan  di  luar pembelajaran.  Mahasiswa  dibiasakan  untuk  selalu  mementingkan  kepentingan  bersama  (berjamaah), menanamkan akidah, akhlak dan ibadah.
Perilaku pada sesama manusia terlihat pada nilai yang dikembangkan dalam pembelajaran menjadi bentuk nyata dari adanya internalisasi nilai Islam dan teknologi. Selain dalam kegiatan pembelajaran mahasiswa, nilai Islam juga dikembangkan dan diterapkan juga pada kehidupan sehari-hari. Upaya yang dilakukan oleh Unissula dalam  internalisasi  nilai  Islam  memiliki  tujuan  agar  mahasiswa  mampu  menyeimbangkan  antara  dunia  dan Akhirat. Sikap serta perilaku mahasiswa mampu mencerminkan keIslaman

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia,  F.  N.,  Mashita,  N.  dan  W,  N.  T.  (2017).  Fungsi  Guru  dalam  Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Seminar Nasional Pendidikan .
Bermi,  Wibawati.  (2016).  Internalisasi  Nilai-Nilai  Agama  Islam  Untuk  Membentuk  Sikap  Dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Mukminun. Jurnal Al Lubab . Volume 1, No. 1. Diunduh pada laman http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/allubab/article/view/1300 .
Fitri,  A.  Z.  (2015).  Pendidikan  Islam  Wasathiyah:  Melawan  Arus  PemikiranTakfiri  di  Nusantara. Kuriositas, 8(1), 45–54.
Flew,  Terry. (2012). New  Media:  An  Introduction. New York: Oxford University Press,
Hasballah, Jamaliah. (2008). Nilai-Nilai Budi Pekerti dalam Kurikulum. Tesis . Pascasarjana IAIN Ar- Raniry. Hal 25.
Horton, James L (2009). PR and Social Media. Dokumen http://www.online- pr.com/Holding/PR_and_Social_media.p df.
Kahne, J. ., & Middaugh, E. (2012). Digital media shapes youth participation in politics. Phi Delta Kappan , 94 (3), 52–56. https://doi.org/10.1177/003172171209400312
Pratiwi, Sucikartikasari Eka dan Bertha Yonata. (2014). Keterampilan Berpendapat Siswa Kelas XI SMA IPIEM Suraaya Melalui Model Pengajaran Langsung dan Metode Diskusi Kelas pada Materi Pokok Asam Basa. Journal of Chemical Education . Vol. 3, No. 02, pp 23-30
Utari,  Prahastiwi.  (2011). Media  Sosial,  New  Media  dan  Gender,  dalam  Pusaran  Teori Komunikasi,  Bab  Buku  Komunikasi  2.0 Teoritisasi  dan  Implikasi .  Yogyakarta: Aspikom.
Suryana,  Toto, et.al. (1996). Pendidikan  Agama  Islam:  untuk  Perguruan  Tinggi .  Bandung:  Tiga Mutiara
Suyatno,  Totok,  et.al.  (2018).  Persepsi  Mahasiswa  terhadap  Kemunculan  Berita  Bohong  di  Media Sosial.
Jurnal
Civics: Media Kajian Kewarganegaraan. Diunduh pada laman https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/index .