## Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi
ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022

## Penerapan Pembelajaran Interaktif Melalui Kukerta Terintegrasi Dengan Menggunakan Aplikasi Canva Di Sekolah Dasar Negeri 002 Desa Tambak Kabupaten Pelalawan
Eko Prianto 1 , Yuannito Rick Yorda Sitinjak 2 , Rizki Fahreza 2 , Owen Rivaldi Sinaga 2 , Melza Adika Putri 2 , Della Oktaviani 3 , Mega Sri Devi Simanjuntak 4 , Wulan Guritno 4 , Alifa Khansa Sofian 4 , Yayang Febri Yela 5 dan Risma Amelia 6
1 Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan, Fakultas Perikanan dan Kelautan, Universitas Riau
2 Mahasiswa Jurusan Ilmu Pemerintahan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Riau
3 Mahasiswa Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Riau 4 Mahasiswa Jurusan Pemanfaatan Sumberdaya Perairan, Fakultas Perikanan dan Kelautan, Universitas Riau
5 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau
6 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau Email korespondensi: eko.prianto@lecturer.unri.ac.id

## ABSTRAK
Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang didirikan dengan tujuan untuk membantu  peningkatan  dan  perkembangan  taraf  kehidupan  melalui  pendidikan. Sekolah  memiliki  peranan  yang  cukup  besar  dalam  melahirkan  pemikir  dan pemimpin bangsa yang akan membawa kepada kemajuan. Sekolah Dasar 002 Desa Tambak  menjadi  tempat  yang  dipercaya  oleh  masyarakat  untuk  mengantarkan putra-putrinya  mengenyam  pendidikan  yang  layak.  Untuk  lebih  mengoptimalkan dan meningkatkan mutu pendidikan yang diberikan, maka diperlukan usaha-usaha pemberdayaan.  Salah  satu  usaha  yang  dilakukan  adalah  memberikan  pelatihan penggunaan aplikasi media pembelajaran yang interaktif dan kekinian. Tujuan dari pengabdian ini sendiri antara lain yaitu, a) menambah pengetahuan, keterampilan, dan kreatifitas para guru dalam menyampaikan materi kepada siswa, b) membantu para  guru  untuk  menciptakan  suasana  belajar  yang  interaktif,  c)  memanfaatkan kemajuan  teknologi  untuk  diaktulisasikan  ke  dalam  proses  pembelajaran  untuk menciptakan  siswa-siswa  yang  berprestasi.  Pemberdayaan  ini  akan  memberikan manfaat  positif  yang  berkepanjangan  bagi  guru,  siswa,  dan  masyarakat  Desa Tambak  secara  keseluruhan.  Kegiatan  pengabdian  ini  pula  juga  memberikan manfaat kepada tenaga penyuluh dan Perguruan Tinggi. Sasaran dari kegiatan ini adalah  majelis  guru  SDN  002  Desa  Tambak,  dan  dari  hasil  kegiatan  yang  telah dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  para  guru  memiliki  antusias  yang  tinggi  untuk menggunakan aplikasi belajar dan mampu untuk menggunakannya sebagai salah
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
satu media belajar yang efektif kedepannya. Dengan adanya KUKERTA terintegrasi ini  kemampuan  guru  terkait  metode  pembelajaran  yang  lebih  baik  dapat ditingkatkan  lagi.  Ini  menujukkan  bahwa  sentuhan  Iptek  melalui  KUKERTA terintegrasi mampu mengakselerasi kemampuan guru didalam belajar mengjar di SDN 002 Desa Tambak.
Kata Kunci: Sistem pembelajaran, aplikasi Canva, SDN 002 Desa Tambak
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  sebuah  institusi  pendidikan  yang  menjadi  wadah  dan berlangsungnya  proses  pendidikan,  memiliki  sistem  yang  komplek  dan  dinamis dalam perkembangan masyarakat yang semakin maju (Sari & M.Si., 2017). Sekolah sebagai pusat pendidikan formal lahir dan berkembang dari pemikiran efisiensi dan efektifitas dalam pemberian pendidikan kepada warga masyarakat (Gunawan & Ary, 2010).  Di  dalam  kehidupan  sekolah  terbentuk  interaksi  sosial  dengan  berbagai keragaman budaya dan latar belakang, hal ini yang menjadi salah satu tantangan bagi sekolah sebagai lembaga pendidikan untuk membentuk individu yang terdidik. Pada proses belajar mengajar yang dilakukan tentunya sekolah diharapkan untuk mampu  meningkatkan  kemampuan  siswa  dan  masyarakat  secara  keseluruhan melalui sistem pendidikan yang mereka terapkan.
Desa Tambak yang berada di Kecamatan Langgam, Kabupaten Pelalawan dikenal sebagai desa adat dan salah satu desa tertua yang ada di wilayah tersebut. Dengan dikelilingi  oleh  kawasan  Sungai  Segati,  hutan,  dan  perkebunan,  mayoritas masyarakat Desa Tambak memiliki mata pencaharian sebagai nelayan dan petani. Letak desa ini sendiri cukup jauh dari daerah kota utama Kabupaten Pelalawan yang menyebabkan  ciri  masyarakatnya  yang  cenderung  homogenitas,  dan  belum dikategorikan sebagai masyarakat pedesaan yang maju. Oleh sebab itu, pendidikan sangat  dibutuhkan  sebagai  salah  satu  pilar  yang  dapat  mencerdaskan  dan memajukan  masyarakat  Desa  Tambak.  Adanya  SDN  002  Desa  Tambak  sebagai lembaga pendidikan formal tingkat dasar diharapkan dapat mewujudkan cita-cita dan tujuan tersebut.
Namun  perlu  untuk  dilakukan  kegiatan  pemberdayaan  pada  sekolah  agar  dapat mengoptimalisasikan  berbagai  unsur  dan  komponen  sumber  daya  yang  dimiliki serta dapat memberikan mutu pendidikan yang baik pula. Pemberdayaan sebagai konsep  alternatif  pembangunan,  dengan  demikian  menekankan  otonomi pengambilan  keputusan  suatu  kelompok  masyarakat  yang  berlandaskan  pada sumber  daya  pribadi,  partisipasi,  demokrasi,  dan  pemberdayaan  sosial  melalui pengalaman lansung (Maani, 2011).
Salah  satu  langkah  pemberdayaan  yang  dapat  dilakukan  adalah  dengan memberikan  pelatihan  penggunaan  aplikasi  media  belajar  yang  interaktif.  Dalam pembelajaran  salah  satu  metode  mengajar  yang  baik,  efektif,  serta  mengikuti perkembangan teknologi ialah dengan adanya media pembelajaran sebagai rujukan dari belajar mengajar (Pelangi, 2020). Aplikasi media belajar merupakan salah satu inovasi dalam dunia pendidikan dengan memanfaatkan kemajuan teknologi saat ini. Perubahan tersebut tentunya membawa sistem pendidikan kita ke arah industri 4.0, dimana  interaksi  antara  guru  dan  murid  dilakukan  melalui  berbagai  media pembelajaran (Paris, Rusmayadi, Annia, Apriliyanti, & Khafifah, 2022).
Media  adalah  semua  bentuk  perantara  yang  digunakan  oleh  manusia  untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan atau pendapat, sehingga ide, gagasan atau  pendapat  yang  dikemukakan  itu  sampai  kepada  penerima  yang  dituju. Sedangkan  pembelajaran  adalah  bantuan  yang  diberikan  pendidik  agar  dapat terjadi  proses  pemerolehan  ilmu  dan  pengetahuan,  penguasaan  kemahiran  dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik ( Djamaluddin &  Wardana,  2019).  Dapat  diartikan  bahwa  media  pembelajaran  adalah  alat
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
perantara  yang  digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar  untuk  menyampaikan gagasan edukasi yang interaktif dan berbasis teknologi.
Dengan aplikasi media belajar tersebut, materi yang disampaikan jadi lebih simple, interaktif,  dan  menarik.  Bahkan,  media  pembelajaran  dapat  melatih  siswa  untuk berinovasi  dan  belajar  mandiri,  sehingga  tidak  harus  selalu  terpaku  kepada penjelasan  guru.  Peningkatan  kinerja  pendidikan  pada  masa  mendatang diperlukannya  sistem  informasi  dan  teknologi  informasi  yang  mana  tidak  hanya berfungsi  sebagai  sarana  pendukung,  tetapi  sebagai  senjata  utama  untuk mendukung keberhasilan dunia pendidikan sehingga mampu bersaing dalam dunia global  (Budiman,  2017).    Salah  satu  aplikasi  media  pembelajaran  yang  saat  ini banyak  digunakan  adalah  Canva.  Canva  adalah  program  desain  online  yang menyediakan  bermacam  peralatan  seperti  presentasi,  resume,  poster,  pamflet, brosur, grafik, info grafis, spanduk, dan lain sebagainya. Adapun kelebihan yang dimiliki oleh aplikasi Canva adalah seperti (Tanjung & Faiza, 2019):
1. Memiliki  baragam  desain  grafis,  animasi,  template,  dan  nomor  halaman  yang menarik.
2. Dapat  meningkatkan  kreativitas  guru  dalam  mendesain  media  pembelajaran karena banyak fitur yang telah disediakan, serta memuat fitur drag dan drop.
3. Dapat menghemat waktu dalam mendesain media pembelajaran yang praktis.
4. Peserta  didik  dapat  mempelajari  kembali  materi  melalui  media  pembelajaran canva yang telah diberikan oleh guru.
5. Dapat  mendesain  media  pembelajaran  kapanpun,  tidak  hanya  menggunakan laptop tetapi juga dapat menggunakan ponsel.
Usaha  pemberdayaan  ini  dapat  dilakukan  dan  diprakarsai  melalui  kegiatan KUKERTA  terintegrasi  oleh  Perguruan  Tinggi  sekaligus  sebagai  wadah memperkenalkan  kemajuan  teknologi  dan  informasi  secara  menyeluruh  kepada masyarakat, khususnya bagi sistem pendidikan. Tujuan dari pengabdian ini sendiri antara lain yaitu, a) menambah pengetahuan, keterampilan, dan kreatifitas para guru dalam menyampaikan materi kepada siswa, b) membantu para guru untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, c) memanfaatkan kemajuan teknologi untuk  diaktulisasikan  ke  dalam  proses  pembelajaran  untuk  menciptakan  siswa- siswa yang berprestasi.

## Permasalahan Mitra
Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu masalah utama yang dihadapi oleh pemerintah Indonesia termasuk Provinsi Riau. Saat ini, mutu pendidikan terjadi disparitas  yang  sangat  besar  antara  di  kota  besar  dengan  di  wilayah  pedesaan. Perbedaan  ini  disebabkan  perbedaan  kelengkapan  sarana  prasaran,  informasi, sumberdaya manusia dan teknologi informasi dan lain sebagainya. Dengan adanya perbedaan  tersebut  menyebabkan  keterampilan  dan  keahlian  tenaga  pendidik  di desa-desa menjadi kian tertinggal.
Kondisi ini juga dirasakan di sekolah dasar negeri 002 Desa Tambak Kecamatan Langgam Kabupaten Pelalawan. Para guru di SD tersebut masih merasa tertinggal dengan sekolah dasar di daerah perkotaan seperti Pekanbaru dan Pelalawan. Para
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
guru masih mengajar dengan metode lama dan lebih mengandalkan papan tulis atau  katon  sebagai  media  pengajaran.  Kondisi  ini  sudah  berlangsung  selama bertahun-tahun tanpa melakukan terobosan terkait metode pembelajaran. Dampak yang dirasakan adalah para siswa merasa jenuh dan tidak serius didalam mengikuti pembelajaran. Akibat yang dirasakan dalan jangka panjang adalah nilai atau indek prestasi siswa menjadi menurun. Hal ini yang dirasakan para guru di SDN 002 Desa Tambak.
Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  minat  dan  ketertarikan  para  siswa  SD didalam  belajar  dengan  mengubah  metode  pembelajaran  dan  cara  penyajian materi.  Salah  satu  cara  penyajian  yang  dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa melalui  aplikasi  Canva.  Aplikasi  ini  cukup  sederhana  dan  mudah  didalam pengoperasionalnya  namun  penyajiannya  menarik.  Aplikasi  Canva  telah  banyak diterapkan  disekolah-sekolah  dasar  terutama  diwilayah  perkotaan.  Dengan penerapan aplikasi Canva oleh para guru diharapkan mampu meningkatkan minat belajar  anak  dan  meningkatkan  prestasi  para  siswa  di  sekolah  dasar  negeri  002 Desa Tambak. Akselerasi penerapan pembelajaran interaktif melalui aplikasi Canva dapat  terlaksana  dengan  baik  maka  diperlukan  sentuhan  iptek  dan  pelatihan langsung dengan para guru. Salah satunya melalui kegiatan KUKERTA terintegrasi dengan melibatkan dosen, mahasiswa, pemerintah desa dan masyarakat setempat. Melihat kemampuan para guru SD negeri 002 Desa Tambak yang belum mengethui aplikasi Canva maka Universitas Riau melalui kegiatan KUKERTA terintegrasi pada tahun 2022 ini mencoba memberi pelatihan aplikasi Canva guna mengoptimalkan kapasitas  guru  SD  negeri  002  Desa  Tambak.  KUKERTA  terintegrasi  merupakan program  kegiatan  yang  mensinergikan  antara  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat antara dosen dengan mahasiswa KKN guna mengaselerasi percepatan pembangunan di wilayah pedesaaan.

## METODE
Pelatihan  penggunaan  aplikasi  Canva  sebagai  media  pembelajaran  merupakan kegiatan bagian dari kegiatan KUKERTA terintegrasi yang dilakukan pada bulan Juli- Agustus  2022  dengan  tujuan  pemberdayaan  terhadap  guru-guru  SDN  002  Desa Tambak Kecamatan Langgam Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau. Pelatihan Canva ini tidak memerlukan banyak biaya dan peralatan untuk pelaksanaannya. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode workshop, dan untuk mencapai tujuan  pelaksanaan  pelatihan  ini,  maka  dilakukan  beberapa  tahapan  kegiatan, seperti:
1. Tahap Persiapan
Pada  tahap  ini,  yang  dilakukan  adalah  berdiskusi  dengan  pihak  sekolah  untuk mengetahui kebutuhan para guru dalam menggunakan Canva, jumlah partisipan yang akan mengikuti kegiatan, pemeriksaan ruangan pelatihan, dan persiapan alat yang digunakan. Selain itu juga melakukan pengumpulan data mengenai aplikasi Canva beserta fiturnya dan kegunaannya dalam proses belajar.

## 2. Tahap Pelaksanaan
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Pada  tahap  ini,  dilakukan  penyampaian  materi  mengenai  penggunaan  aplikasi Canva  yang  dilaksanakan  di  aula  SDN  002  Desa  Tambak.  Adapun  materi  yang disampaikan adalah sebagai berikut:
a. Pengenalan  aplikasi  Canva  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  yang interaktif dan umum digunakan
b. Penyampaian cara-cara penggunaan aplikasi Canva dimulai dari login email ke aplikasi tersebut
c. Penyampaian berbagai fitur dan kelebihan yang dimiliki oleh aplikasi Canva
d. Penyampaian manfaat dan kegunaan aplikasi Canva dalam proses pembelajaran

## 3. Tahap Demonstrasi
Pada  tahap  ini  dilakukan  proses  peragaan  langsung  oleh  para  guru.  Mereka diberikan kebebasan untuk menggunakan aplikasi Canva sesuai kebutuhan mereka dalam mengajar. Proses demonstrasi ini dipimpin oleh pembicara dan dibantu oleh tim KUKERTA terintegrasi dengan melakukan beberapa hal, seperti:
a. Memilih desain pamflet, ppt, dsb yang akan digunakan
b. Memilih ukuran font dan mengatur tata letak pada desain
c. Cara menghapus, menambah, atau menyalin desain
d. Penyimpanan desain yang sudah dibuat
4. Tahapan pengumpulan dan menampilkan hasil desain
5. Tahapan evaluasi dan tanya jawab
6. Foto  bersama  sebagai  dokumentasi  kegiatan  dan  penutup  pada  kegiatan pelatihan

## Alat Ukur Ketercapaian
Alat ukur ketercapaian kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah minimal 50% peserta pelatihan tertarik dan berkeinginan untuk menerapkan aplikasi canva didalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penyampaian Materi
Pelaksanaan kegiatan pelatihan penggunaan aplikasi Canva sebagai wujud kegiatan pengabdian  masyarakat  melalui  kegiatan  KUKERTA  terintegrasi  sebagai  wujdu kepedualian  perguruan  tinggi  didalam  menyebarkan  Iptek  dan  pemberdayaan masyarakat. Kegiatan ini diikuti oleh 17 orang guru dan disambut dengan respon yang positif, ditunjukkan melalui tingginya partisipasi dan semangat mereka dalam kegiatan ini. Para guru tidak segan dan malu untuk bertanya dan memiliki rasa ingin tahu  yang  kuat,  sehingga  menghidupkan  suasana  dalam  pelaksanaan  kegiatan. Kegiatan pelatihan dimulai dengan adanya kata sambutan dari Ibu Kepala Sekolah SDN 002 Desa Tambak dan kemudian dilanjutkan dengan penyampaian materi oleh narasumber.
Dalam  amanatnya  kepala  Sekolah  Dasar  Negeri  002  Desa  Tambak  sangat mengapresiasi kegiatan pelatihan ini yang diinisiasi oleh tim KUKERTA terintegrasi Universitas Riau. Diakui Kepala Sekolah bahwa aplikasi Canva masih kurang familiar
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
dikalangan para guru SD negeri 002 disebabkan karena keterbatasan pengetahuan dan  kurangnya  mendapat  pelatihan  dari  Dinas  Pendidikan  kabupaten  sehingga banyak  para  guru  yang  belum  mengetahuinya.  Namun  melalui  KUKERTA terintegrasi  ini  para  guru  setidaknya  dapat  pengenalan  dan  diharapkan  mampu menjalankan aplikasi tersebut sebagai bagian dari kegatan belajar mengajar sehari- hari. Tentunya dengan menerapkan metode yang baru akan mampu merangsang para  siswa  untuk  lebih  semangat  didalam  belajar  disekolah.  Penyampaian  kata sambutan dan penyampaian materi oleh narasumber dapat dilihat pada Gambar 1 berikut ini.
Gambar 1. Pembukaan dan arahan oleh Kepala SDN 002 Desa Tambak Selanjutnya setelah pembukaan dan arahan dari kepala sekolah dilanjutkan dengan pemaparan oleh tim KUKERTA terintegrasi terkait aplikasi Canva. Sebelum dilakukan praktek,  terlebih  dahulu  narasumber  menyampaikan  pengantar  terkait  aplikasi
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Canva (Gambar 2) dan selanjutnya dilakukan praktek penggunaannya. Para peserta diwajibkan membawa

## Gambar 2. Penyampaian materi oleh narasumber
Demonstrasi Aplikasi Canva
Saat  ini,  sistem  pendidikan  dituntut  untuk  mampu  beradaptasi  dan  mengadopsi perkembangan digitalisasi dan teknologi yang ada. Pembelajaran yang dilakukan tidak lagi bisa monoton dengan berpaku pada interaksi guru dan murid saja dan hanya  menggunakan  buku  untuk  menyampaikan  materi.  Interaksi  antara  guru dengan  murid  harus  di  jembatani  oleh  suatu  aplikasi  pembelajaran  yang  bisa menciptakan  suasana  belajar  yang  interaktif,  kreatif,  mandiri,  dan  modern tentunya. Ada banyak aplikasi pembelajaran yang bisa digunakan dan salah satunya adalah aplikasi canva. Namun sayang, mayoritas guru-guru SDN 002 Desa Tambak masih belum mampu menggunakan aplikasi tersebut.
Sebagian besar guru-guru SDN 002 Desa Tambak belum mengenal aplikasi Canva dengan baik sehingga ketika pengenalan pertama aplikasi ini para guru banyak yang belum  mengerti  penggunaanya.  Ketidakmampuan  para  guru  dalam  menjalankan aplikasi tersebut sangat dipahami karena para guru jarang mendapatkan pelatihan terkait dengan metode pembelajaran termasuk aplikasi canva. Disaat penyampaian materi canva oleh pemateri para guru sangat antusias karena aplikasi ini ternyata sangat  mudah  dipahami  dan  sangat  membantu  didalam  metode  pembelajaran (Gambar 3). Dalam penyampaian materi narasumber menyampaikan kelebihan dari aplikasi canva diantranya:
a. Canva memiliki tampilan yang sederhana, dan mudah digunakan oleh siapa saja
b. Memiliki banyak template yang bisa diedit dan tidak perlu menginstall aplikasi ke laptop cukup menggunakan link canva.com pada web browser.
c. Canva juga bisa digunakan di mobile, tetapi harus menginstall aplikasinya di playstore.
d. Canva bisa digunakan sebagai alat belajar ataupun sebagai media pembelajaran.
e. Memudahkan peserta didik dalam berpartisipasi dalam proses pembelajaran

## Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi
ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
f. Menghemat waktu karena tidak perlu menggunakan media lain seperti televisi, laptop, ataupun projector.
g. Memudahkan penjadwalan kegiatan pembelajaran dan membuatnya lebih efektif
Setelah dilakukannya pelatihan penggunakan aplikasi canva ini, terlihat jelas sekali perubahan yang dirasakan oleh para guru. Mereka menunjukkan antusiasnya dalam mempelajari dan menggunakan canva. Mereka menjadi lebih mengetahui bahwa penyampaian  materi  bisa  dilakukan  secara  simple  namun  tetap  menarik  dan tentunya materi bisa disampaikan kepada para murid. Dengan begitu, kini mereka dapat  menggunakan  aplikasi  canva  untuk  berinteraksi  dengan  murid  dalam menyampaikan materi pembelajaran.

## Gambar 3. Para peserta belajar menggunakan apllikasi Canva di Laptop

## Diskusi Dengan Peserta
Tahap  akhir  dari  kegiatan  ini  adalah  diskusi  dengan  peserta.  Pertanyaan  yang diajukan  peserta  mulai  dari  manfaat  penggunaan  canva,  cara  penggunaan  dan perangkat  apa  saja  yang  bisa  digunakan  dalam  menjalankan  aplikasi  tersebut. Peserta juga menanyakan apakah aplikasi ini membutuhkan kapasitas penyimpanan data  yang  besar  atau  tidak.  Suasana  diskusi  para  peserta  dengan  tim  KUKERTA terintegrasi dapat dilihat pada Gambar 4 dibawah.
Berdasarkan  pengamatan  selama  kegiatan  pengabdian  ini  berlangsung  diperoleh beberapa  hasil  positif.  Hasil  positif  tersebut  diantaranya  (1)  seluruh  peserta menunjukkan  perhatian  yang  tinggi  terhadap  materi  yang  disampaikan  oleh  tim pengabdian, (2) para peserta antusias bagaimana cara membuat dan menjalankan aplikasi  canva,  (3)  para  peserta  mengikuti  prosedur  pembuatan  materi pembelajaran  dan  melakukan  kerja  tim  dengan  cukup  baik,  (4)  peserta  aktif bertanya  apabila  terdapat  prosedur  pembuatan  yang  tidak  dimengerti,  dan  (5) peserta  mengerjakan  pembuatan  materi  pembelajaran  dengan  baik  selama  +  2 jam.
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022
Hasil diskusi dengan peserta, ketertarikan peserta terhadap aplikasi canva karena cara pembuatannya mudah, cepat dan bisa dilakukan di HP. Setidaknya lebih dari 60 % peserta berusaha untuk menerapkan didalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar negeri 002 Desa Tambak. Penerapan aplikasi canva ini memiliki nilai strategis  dalam  meningkatkan  kemampuan  guru  didalam  menyampaikan  ilmu pengetahuan kepada para siswa. Tentunya dengan adanya metode baru dan lebih bervariasi didalam menerapkan metode pengajaran dharapkan dapat merangsang minat dan ketertarikan siswa didalam menangkapan materi yang diajarkan.
Gambar 4. Para peserta sedang berdiskusi dengan tim KUKERTA terintegrasi

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pelatihan penggunaan aplikasi canva di SDN 002 Desa Tambak mampu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan para guru didalam belajar mengajar. Pelatihan menggunakan canva tersebut mampu mengubah suasana belajar lebih kreatif dan maskimal. Selain itu, belajar menjadi lebih menyenangkan karena menggunakan tampilan belajar yang menarik yang disertai dengan gambar animasi. Pelatihan ini dapat berjalan lancar juga karena minat dan antusias para guru yang sangat tinggi untuk belajar.
Sebaiknya kegiatan pelatihan aplikasi Canva untuk para guru-guru sekolah dasar ini tidak  hanya  dilakukan  hanya  satu  kali  pertemuan  saja  namun  perlu  secara berkesinambungan. Hal ini dimaksudkan agar para guru lebih mahir dan terbiasa dengan aplikasi ini. Selanjutnya pelatihan ini tidak hanya untuk guru sekolah dasar saja  namun  perlu  dilakukan  juga  untuk  guru  Sekolah  Lanjutan  Tingkat  Pertama bahkan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas di Kecamatan Langgam.
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022

## UCAPAN TERIMA KASIH
Atas terlaksananya kegiatan ini maka tim pengabdian kepada masyarakat sebagai pelaksana  menyampaikan  penghargaan  dan  ucapan  terimakasih  kepada  LPPM Universitas  Riau  mendukung  kegiatan  ini,  Tim  KUKERTA  Terintegrasi  Universitas Riau, Kepala Desa Tambak beserta jajarannya, Kepala Sekolah Dasar Negeri 002 beserta  jajarannya,  masyarakat  Desa  Tambak  dan  semua  pihak  yang  telah membantu terlaksananya kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Djamaluddin , A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Pare-Pare: CV. Kaaffah Learning Center.
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13.
Gunawan, & Ary, H. (2010). Sosiologi Pendidikan Suatu Analisis Sosiologi Tentang Pelbagai Problem Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Maani,  K.  (2011).  Teori  ACTORS  dalam  Pemberdayaan  Masyarakat. Jurnal Demokrasi, 14.
Paris,  Rusmayadi,  R.,  Annia,  N.,  Apriliyanti,  M.,  &  Khafifah.  (2022).  Penggunaan Media  Pembelajaran  Pada  Pembelajaran  Daring  Di  Sdn  1  Banua  Jingah Kecamatan Barabai. ICELLA, 8.
Pelangi,  G.  (2020).  Pemanfaatan  Aplikasi  Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 18.
Sari, N. W., & M.Si., F. P. (2017). Peran Kultur Sekolah Dalam Membangun Prestasi Siswa Di MAN 1. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 15.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. VOTEKNIKA, 7.
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Universitas Jambi ISSN (PRINT) 2580-1120 (ONLINE) 2580-2178 Volume 6, Nomor 2, Desember 2022