## PELATIHAN PENGAJARAN BAHASA INGGRIS INTERAKTIF BAGI GURU TK/KB  ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL II PURWOREJO

## Andrian Nuriza Johan, Titi Rokhayati, Ismawati Ike Nugraeni
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Purworejo email: andrianjohan41@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk membantu guru-guru dalam mengajarkan bahasa Inggris di TK/KB ‘Aisyiyah Bustanul Athfal II Purworejo kabupaten Purworejo untuk menemukan, membuat dan mengaplikasikan materi kegiatan belajar-mengajar bahasa Inggris secara  interaktif  dan  sesuai  dengan  usia  anak-anak.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut  metode pelatihan  adalah  dengan  melalui  workshop  dan  pendalaman  teori.  Sasaran  Pengabdian  Kepada Masyarakat  ini  adalah  para  guru  TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II  Purworejo  kabupaten Purworejo  dengan  jumlah  populasi  adalah  15  orang.  Permasalahan  diselesaikan  dalam  tiga  (3) tahapan kegiatan, yakni persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap Persiapan yang dilakukan adalah  menganalisa  masalah  dan  kebutuhan  para  guru  TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II Purworejo  dalam  pengajaran  Bahasa  Inggris.  Tahap  kedua  yaitu  pelaksanaan  terbagi  menjadi beberapa  sesi  yaitu  pembukaan,  penyampaian  teori  dasar  prinsip  dan  model  pengajaran  bahasa Inggris  untuk  anak,  dilanjutkan  dengan  materi  yang  lebih  aplikatif  yaitu  pembelajaran  melalui berbagai media atau teknik untuk mengajar bahasa inggris bagi anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan  ini  adalah  pelatihan  intensif  dengan  perpaduan  teori  dan  praktek  serta  diskusi  dan  unjuk kerja  hasil  workshop  di  akhir  pelatihan.  Tahap  ketiga  yakni  evaluasi  dengan  meminta  umpan  balik peserta melalui kuesioner tentang pemahaman materi serta dengan melakukan evaluasi internal yang dilakukan tim Pengabdian Kepada Masyarakat. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini dapat diuraikan sebagai berikut: peserta mampu memahami landasan teori dan prinsip pengajaran bahasa Inggris di TK atau PAUD, peserta mampu mengenal, membuat, dan mempraktikan beberapa jenis media atau teknik  untuk  membantu  pengajaran  bahasa  Inggris.,  dan  peserta  mampu  merancang  kegiatan pembelajaran dengan aktifitas yang menyenangkan dan interaktif.
Kata Kunci : Pengajaran, Bahasa Inggris, interaktif, TK, KB

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  bahasa  Inggris  banyak diajarkan  sebagai  muatan  tambahan  lebih  awal. Bahasa Inggris diajarkan tidak hanya mulai kelas empat  SD  sebagaimana  dinyatakan  dalam kurikulum, tetapi sudah diberikan sejak masa TK bahkan  pra  TK.  Di  satu  sisi,  perkembangan  ini sangat  menggembirakan,  tetapi  di  sisi  lain  ada muncul  juga  kekhawatiran  karena  disinyalir masih  ada  unsur  yang  perlu  di tingkatkan  dalam pelaksanaannya  diantaranya  tentang  teknik pembelajaran  bahasa  Inggris  sebagai  bahasa asing di sekolah untuk anak usia dini tersebut.
Kenyataannya, banyak teknik pengajaran yang  dilakukan  oleh  guru  Bahasa  Inggris  yang kurang sesuai dengan usia anak- anak. Misalnya, masih  banyak  guru  yang  mengajarkan  Bahasa Inggris  pada  level  ”form”  dari  pada  ”content”.
Ada  pula  yang  menekankan  pembelajaran vocabulary  atau  kosakata  dengan  metode penerjemahan  kata  per  kata  yang  oleh  sebagian besar ahli pengajaran bahasa Inggris untuk anak- anak dianggap kurang strategis dan tidak natural. Seharusnya, pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa  asing  diharapkan  meniru,  walau  tak mungkin  sama,  proses  pemerolehan  bahasa  ibu dimana  aspek  otentisitas  bahasa  dan  naturalitas konteks  harus  menjadi  2  pijakan  penting.  Teori- teori Second  Language  Acquisition terbaru menyebutkan  bahwa  semakin  dini  anak  belajar bahasa asing, semakin cepat mereka menguasainya  karena  alasan  kemampuan short and  long  term  memory yang  lebih  baik. Berdasarkan pengamatan dan observasi pada pra kegiatan dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut:
1.  Metode  atau  media  apa  saja  yang  dapat dipakai  untuk  membantu  pengajaran  Bahasa Inggris  yang  lebih  menyenangkan  dan interaktif?
2.  Kegiatan  belajar  seperti  apa  yang  dapat dilakukan  oleh  para  guru  untuk  mengajarkan Bahasa  Inggris  secara  menyenangkan  dan interaktif?

## Kegiatan Dan Pelaksanaan
Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah pelatihan  intensif  dengan  perpaduan  teori  dan praktek  serta  diskusi  dan  unjuk  kerja  hasil workshop  di  akhir  pelatihan.  Pengenalan  dan penguatan  prinsip-prinsip  TEYL  dilakukan dengan tetap mempertimbangkan dan menghormati  posisi  mereka  (peserta)  sebagai pengajar  yang  mempunyai  latar  belakang  dan pengalaman yang berbeda-beda. Kegiatan Pengabdian  Kepada Masyarakat ini  menekankan pada  penggunaan  berbagai  variasi  media  dan teknik  untuk  membantu  penyelenggaraan  proses pembelajaran Bahasa Inggris di TK/PAUD.

## METODE

## Waktu dan Tempat Pengabdian
Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada hari  Selasa,  17  Januari  2017  di  ruang  guru TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II  Purworejo Kabupaten Purworejo.

## Mitra/Subjek Pengabdian
Mitra pengabdian adalah para guru Bahasa Inggris di TK/KB ‘Aisyiyah Bustanul Athfal II Purworejo Kabupaten Purworejo.
Prosedur
Secara  umum  langkah-langkah  kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  bisa  dibagi dalam  tiga  tahap  yakni  Persiapan,  pelaksanaan, dan evaluasi.
Pada  tahap  Persiapan  yang  dilakukan adalah menganalisa masalah dan kebutuhan. Tim Pengabdian  Kepada  Masyarakat  mencari  data dan  informasi  dari  para  guru  TK/PAUD  dan masyarakat  secara  umum.  Pada  tahap  ini  tim mengidentifikasi  masalah  dan  mencari  upaya untuk  membantu  mengatasi  masalah  yang muncul. Pada tahap selanjutnya, tim  Pengabdian Kepada  Masyarakat  mengajukan  tawaran  kerja sama  kepada  sekolah  mitra  (TK/PAUD)  yang dijadikan sasaran.
Tahap  kedua  yaitu  pelaksanaan  terbagi menjadi beberapa sesi yaitu pembukaan, penyampaian  teori  dasar  prinsip  dan  model pengajaran bahasa Inggris untuk anak,
dilanjutkan  dengan  materi  yang  lebih  aplikatif yaitu  pembelajaran  melalui  berbagai  media  atau teknik  untuk  mengajar  bahasa  inggris  bagi  anak usia dini. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini ditutup dengan laporan hasil/praktek  dari  para  peserta.  Di  tahap  akhir mereka  menunjukan  hasil  yang  mereka  dapat selama  pelatihan  baik  secara  tertulis  maupun dengan praktek.
Selanjutnya sebagai tahap terakhir adalah evaluasi.  Evaluasi  ini  dibagi  menjadi  2  jenis yaitu  dengan  meminta  umpan  balik  dari  peserta melalui  kuesioner  yang  dibagikan  dan  kedua adalah  dengan melakukan  evaluasi internal yang dilakukan  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat. Hal ini bertujuan agar dapat terlihat peningkatan pemahaman peserta dan ketercapaian tujuan dari kegiatan ini.

## HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
Dalam
rangka memecahkan permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para  guru TK?KB ‘Aisyiyah Bustanul Athfal II Purworejo dalam  pengajaran  bahasa  inggris,  maka  tim pelaksana Pengabdian Kepada Masyarakat Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris Universitas Muhammadiyah Purworejo
mengadakan pelatihan tentang pengajaran bahasa inggris  yang  interaktif  bagi  guru  TK/KB ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II  Purworejo  yang dilaksanakan  pada  hari  Selasa,  17  Januari  2017. Kegiatan ini menekankan pada model pengajaran bahasa  inggris  yang  berbasis  kegiatan  interaktif dan  menyenangkan  melalui  permainan  dan flashcards.
Kegiatan ini dilaksanakan dalam beberapa sesi sebagai berikut:
1.  Sesi Pembukaan
Pada  sesi  ini  diawali  dengan  pembukaan  dari pembawa  acara,  dilanjutkan  sambutan  dari Kepala  TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II Purworejo  dan  dari  Ketua  Tim  Pengabdian Kepada Masyarakat.
2.  Sesi Materi
Pada  penyampaian  materi,  yang  mengawali adalah  Ibu  Titi  Rokhayati,  M.Pd,  mengupas tentang  landasan  teori  pembelajaran  bahasa inggris.  Secara  singkat  disampaikan  tentang prinsip-prinsip pengajaran bahasa inggris bagi anak  usia  dini.  dan  model  pembelajaran bahasa inggris bagi anak usia dini.
Bertindak  sebagai  pemateri  kedua  yakni Bapak  Andrian  Nuriza  Johan,  S.S,  M.Pd, yang emnyampaikan materi tentang pengajaran  bahasa  inggris  melalui  media
bantu  permainan (games). Pada  sesi  ini dikupas  tentang  sisi  positif  digunakannya games  sebagai  media  pengajaran  bahasa inggris.  Selain  itu,  diperkenalkan  pula beberapa  jenis  permainan  yang  cocok  untuk anak  usia  dini,  terutama  yang  menyertakan gerak  tubuh  seperti  lari,  lompat,  berdiri, duduk, tidur, berputar, tepuk tangan dan lain- lain.  Jenis  games  yang  diperkenalkan  antara lain Simon  Says  games,  Hello  games, dan Whispering  games .  Pada  materi  ketiga disampaikan  oleh  Ibu  Ismawati  Ike  N,  S.S, M.Hum, yang mengetengahkan materi pengajaran bahasa inggris bagi anak usia dini menggunakan  media  flashcards.  Pada  materi ini  diambil  topik  tentang  hewan (animals) serta  mengkombinasikan  antara  penggunaan media flashcards dan  permainan  lain,  seperti Lets  Go  to  The  Zoo,  Count  n  Colour,  Snake and Ladder.
3.  Sesi Performance Pada  sesi  ini,  setelah  mendapatkan  teori tentang  media  games  dan  flashcards,  para peserta  juga  mencoba  mempraktikan  cara memainkan  games  dan  flashcards  tersebut  di depan  kelas  (secara  perwakilan  kelompok). Selanjutnya, para peserta juga diberi kesempatan untuk merancang kegiatan pembelajaran sederhana dengan tema tertentu dengan  menggunakan  media  games  dan  atau flashcard.
4.  Sesi Evaluasi Evaluasi  ini  dibagi  menjadi  2  jenis  yaitu dengan  meminta  umpan  balik  dari  peserta melalui  kuesioner  yang  dibagikan  dan  kedua adalah  dengan  melakukan  evaluasi  internal yang  dilakukan  tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat.  Hal  ini  bertujuan  agar  dapat terlihat  peningkatan  pemahaman  peserta  dan ketercapaian tujuan dari kegiatan ini. 5.  Sesi Penutup
Pada sesi akhir ini ditutup dengan penyampaian  kesimpulan  oleh  pembawa acara  dan  ditutup  dengan  bacaan  Hamdallah bersama-sama.
Hasil  dari  kegiatan  ini  dapat  diuraikan dalam indikator sebagai berikut:
1.  Peserta  mampu  memahami  landasan  teori tentang  pengajaran  bahasa  inggris  bagi  anak usia dini (TK/KB)
2.  Peserta  mampu  mengenal  beberapa  model pembelajaran  bahasa  inggris  bagi  anak  usia dini
3.  Peserta  mampu  mengenal  dan  mempraktikan
beberapa  jenis  permainan  untuk  membantu pengajaran bahasa inggris
4.  Peserta  mampu  mengenal  dan  mempraktikan penggunaan media flashcards dalam pengajaran bahasa inggris
5.  Peserta  mampu  mampu  merancang  kegiatan pembelajaran  sederhana  di  kelas  anak  usia dini  dengan  memakai  media  permainan  dan flashcard

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Dari  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  yang  telah  dilakukan  oleh  Tim Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris dengan topik Pengajaran Bahasa Inggris Interaktif Bagi Guru TK/KB ‘Aisyiyah Bustanul Athfal  II  Purworejo,  maka  dapat  ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Para  guru  di  TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul Athfal  II  Purworejo  masih  kurang  kreatif dalam  merancang  model  pengajaran  bahasa inggris bagi anak usia dini.
2. Berdasarkan hasil umpan balik dari peserta, didapatkan  informasi  bahwa  kegiatan  ini sangan relevan dengan kebutuhan para guru TK/KB  ‘Aisyiyah  Bustanul  Athfal  II Purworejo dalam menghadapi permasalahan pengajaran  bahasa  inggris  bagi  anak  usia dini.
3. Para  peserta  merasa  mendapatkan  wawasan yang  lebih  luas  tentang  model  pengajaran yang  aplikatif  dan  interaktif  bagi  anak  usia dini  yang  dapat  dikembangkan  di  kelas masing-masing.
4. Para Peserta merasa mendapatkan peningkatan dalam hal ketrampilan mengajar  bahasa  inggris  untuk  anak  usia dini, baik secara teori maupun praktik.

## Saran
Beberapa  saran  dan  masukan  yang dapat diberikan yakni sebagai berikut:
1. Dengan  bertambahnya  pengetahuan  para guru, disarankan agar dapat mengaplikasikan  media-media  yang  telah diberikan saat pelatihan sehingga pengajaran  bahasa  inggris  menjadi  lebih menyenangkan dan interaktif.
2. Para guru disarankan untuk terus memotivasi  diri  dalam  merancang  dan mengembangkan  model  pengajaran  bahasa inggris  dengan  media  lain  yang  lebih variatif.