Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554

## Pelatihan Softskill bagi Petugas Penanggulangan Kebakaran Kelas D PTPN IV Sumatera Utara
1) Kisno, 2) Sherly, 3) Edy Dharma, 4) Victor Marudut Mulia Siregar, 5) Heru Sugara
1) Program Studi S1 Manajemen, Sekolah Tinggi Akuntansi dan Manajemen Indonesia, Indonesia
2,3) Program Studi S1 Manajemen, STIE Sultan Agung, Pematangsiantar, Indonesia
4) Program Studi D3 Teknik Komputer, Politeknik Bisnis Indonesia, Pematangsiantar, Indonesia
5) Program Studi D3 Sekretari, Politeknik Bisnis Indonesia, Pematangsiantar, Indonesia
Email: d.shinoda85@gmail.com *

## I. PENDAHULUAN
Kemajuan pembangunan nasional tidak terlepas dari keberhasilan dalam pengelolaan dan pengembangan kelap  sawit  secara  komersil  yang  sudah  berlangsung  lebih  dari  seratus  tahun  di  Indonesia.  Daerah-daerah

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Pelatihan Softskill Petugas Damkar
PTPN IV
PTPN  IV  merupakan  salah  satu  badan  usaha  milik  negara  yang  bergerak  di  bidang agroindustri  dan  selama  ini  pengelolaan  industri  tidak  terlepas  dari  pendidikan  yang  terdiri dari  hardskill  maupun  softskill  yang  dimiliki  oleh  karyawan  di  dalam  perusahaan  tersebut.
Meskipun  demikian,  komposisi  pendidikan  dan  pelatihan  tersebut  masih  sangat  didominasi oleh hardskill seperti pelatihan teknis sehingga hal-hal penting lainnya seperti kepemimpinan, kemampuan  bekerjasama,  kemampuan  berkomunikasi  masih  minim  dalam  penerapannya. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di Pusat Pendidikan dan Pelatihan PTPN IV, Kabupaten  Serdang  Bedagai,  Provinsi  Sumatera  Utara.  Peserta  kegiatan ini  adalah  15 orang petugas  pemadam  kebakaran  kelas  D.  Tujuan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam menerapkan softskill bagi petugas pemadam  kebakaran  dalam  melaksanakan  tugasnya.  Kegiatan  ini  dimulai  dengan  pra- aktivitas  seperti  melakukan  survei  lokasi,  selama  kegiatan  seperti  pelaksanaan  pre-test, pemaparan dan praktik softskill, dan pasca-kegiatan yang kemudian diakhiri dengan post-test dan  refleksi.  Hasil  dari  kegiatan  ini  menunjukkan  peningkatan  pada  pemahaman  serta keterampilan  petugas  pemadam  kebakaran  dalam  aspek  komunikasi,  kerjasama,  serta pemecahan masalah.

## A B S T R A C T
Keywords: Softskill Training Firefighter Officer
PTPN IV
PTPN  IV  is  one  of  the  state-owned  enterprises  engaged  in  the  agro-industry  and  the management of the industry cannot be separated from education consisting of hard skills and soft skills owned by employees in the company. However, the composition of education and training  was  still dominated  by hard  skills  such  as  technical  training  so  that  other  important things such as leadership, ability to cooperate, communication skills need improvement in its application.  This  community  service  activity  was  carried  out  at  the  PTPN  IV  Education  and Training Center, Serdang Bedagai Regency, North Sumatra Province. The participants of this activity were 15 firefighters of class D. The purpose of this community service activity was to increase the ability and skills in applying soft skills for firefighters in carrying out their duties. This activity began with pre-activities such as conducting site surveys, during activities such as conducting pre-tests, exposure and soft skills practice, and post-activities which then ends with  post-tests  and  reflections.  The  results  of  this  activity  showed  an  increase  in  the understanding  and  skills  of  firefighters  in  the  aspects  of  communication,  cooperation,  and problem solving.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554
perlahan menjadi berkembang dan meningkat kesejahterannya dengan adanya perkebunan kelapa sawit yang berada  di  daerah  tersebut.  Hal  ini  tidak  terlepas  dari  komitmen  bersama  antara  badan  pendidikan  dan pelatihan, pemerintah, dan perkebunan negara (Ramadhinta, Sukmawati, & Cahyadi, 2022). Para pengusaha di bidang industri olahan kelapa sawit beserta perguruan tinggi dapat secara bersama-sama mengembangkan komitmen  tersebut  dalam  menyiapkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Industri  kelapa  sawit  yang bermuara  dari  industri  hulu  hingga  hilir  memerlukan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  serta  handal dalam  menghadapi  berbagai  kebutuhan  di  masa  depan  (Sari,  2018).  Pendidikan  dan  pelatihan  yang dibutuhkan oleh sektor industri merupakan pendidikan yang harus menyesuaikan dengan kebutuhan industri tersebut sehingga sumber daya manusia yang telah ada maupun yang akan memasuki industri tersebut akan memiliki nilai tambah yang menjadi kekuatan bagi industri yang menyerap atau yang mempekerjakan tenaga kerja tersebut (Aperti, 2018). Selain itu, perguruan tinggi juga dituntut untuk mengembangkan diri  melalui penelitian yang dilakukan untuk membantu industri agar lebih efisien, mensejahterakan, ramah lingkungan, serta memajukan daerah dan pola seperti ini merupakan  perwujudan dari Link and Match antara perguruan tinggi dan industri (Fajri & Arifin, 2018). Meskipun demikian, hambatan-hambatan serta kesulitan-kesulitan dalam menerapkan Link and Match ini masih kerap terjadi.
Berbagai upaya telah ditempuh oleh pemerintah melalui penguatan regulasi yang diterapkan pada industri sawit  seperti  kewajiban  Indonesia  Sustainable  Palm  Oil  (ISPO)  yang  diimplementasikan  melalui  peraturan menteri  dan  implementasi  lainnya  yang  bervariasi  (Fuadah,  2018;  Sihombing  &  Ernah,  2018;  Rizal, Hamidah,  &  Wuryani,  2018).  Namun,  regulasi  yang  sudah  dijalankan  untuk  industri  kelapa  sawit  ini  juga membutuhkan  kajian  secara  komprehensif  supaya  regulasi  ini  dapat  berlaku  efektif  bila  diiringi  dengan kualitas sumber daya manusia yang ada di dalam industri tersebut dan kualitas SDM tersebut tidak terlepas dari hard skill dan soft skill.
Hard  skill merupakan  kemampuan  untuk  menguasai  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan/  dalam mengembangkan  kapasitas  intelektual  yang  berhubungan  dengan  bidang  kerja.  Sedangkan soft  skill merupakan keterampilan perilaku personal dan interpersonal yang  dapat membantu untuk mengembangkan kinerja  seseorang  (Hendarman  &  Cantner,  2018;    (Sharma,  2018;  Sopa,  Asbari,  &  Purwanto,  2020). Berbagai studi menunjukkan aspek soft skill sangat dibutuhkan di dalam dunia industri perilaku yang positif (Majid, Eapen, Aung, & Oo, 2019), komunikasi (Dubey & Tiwari, 2020), motivasi dan kendali diri (Succi & Canovi,  2020),  pemecahan  masalah  (Fadhil,  Ismail,  &  Alnoor,  2021),  kerjasama  tim  (Hirudayaraj,  Baker, Baker, & Eastman, 2021), serta etika yang baik  (Eva & Afroze, 2021).
PTPN  IV  merupakan  salah  satu  badan  usaha  milik  negara  yang  bergerak  di  bidang  agroindustri  dan selama ini  pengelolaan industri  tidak  terlepas  dari  pendidikan  yang terdiri  dari hard skill maupun soft skill yang dimiliki oleh karyawan di dalam perusahaan tersebut. Meskipun demikian, komposisi pendidikan dan pelatihan tersebut masih sangat didominasi oleh hard skill seperti pelatihan teknis sehingga hal-hal penting lainnya  seperti  kepemimpinan,  kemampuan  bekerjasama,  kemampuan  berkomunikasi  masih  minim  dalam penerapannya.  Padahal,  dalam  industri  pengembangan  produk  kelapa  sawit,  tidak  hanya  berfokus  pada kuantitas  produksi  serta  kualitas  produk  yang  memiliki  nilai  jual  tinggi.  Terdapat  hal  lain  yang  tidak  bisa dielakkan  yakni  sumber  daya  manusia  yang  menjadi  pelaku  dalam  setiap  proses  di  dalam  industri  kelapa sawit (Aprisco, 2019; Darmaningrat, Astuti, & Rizqy, 2019; Pulungan & Astuti, 2021).
Mengingat  pentingnya  aspek  soft  skill  yang  dibutuhkan  oleh  perusahaan  industri  kelapa  sawit,  tim pengabdian  kepada  masyarakat  melakukan  kolaborasi  antara  3  perguruan  tinggi  yakni  Sekolah  Tinggi Akuntansi  dan  Manajemen  Indonesia  (STAMI)  Pematangsiantar,  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  (STIE) Sultan Agung Pematangsiantar, dan Politeknik Bisnis Indonesia (PBI) Murni Sadar Pematangsiantar dan satu Perusahaan  Jasa  Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  (PJK3)  yaitu  PT.  Emcotama  Medan  dalam mengembangkan kurikulum pendidikan dan pelatihan bagi karyawan PTPN IV yakni dalam bidang soft skill. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  di  Pusat  Pendidikan  dan  Pelatihan  PTPN  IV,  Kabupaten Serdang  Bedagai,  Provinsi  Sumatera  Utara.  Peserta  kegiatan  ini  adalah  petugas  penanggulangan  pemadam kebakaran kelas D. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam menerapkan soft skill bagi petugas pemadam kebakaran dalam melaksanakan tugasnya.

## II. MASALAH
Meskipun  Pusdiklat  PTPN  IV  sudah  sering  menyelenggarakan  pelatihan  bagi  setiap  karyawan  melalaui PJK3, pelatihan tersebut lebih menitikberatkan pada aspek hard skill dan oleh karena itu, tim PKM STAMI,
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554
STIE  Sultan  Agung,  dan  PBI  Murni  Sadar  mengembangkan  manajemen  pelatihan  dengan  memasukkan aspek soft skill ke dalam pelatihan tersebut sehingga menyeimbangkan komposisi isi pelatihan sesuai dengan hasil survei pendapat mengenai pentignya aspek soft skill yang dilakukan kepada setiap peserta pelatihan.

## III. METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini melibatkan tiga perguruan tinggi dan satu PJK3 yang saling bekerjasama dalam meningkatkan  kompetensi  karyawan  di  PTPN di  Sumatera  Utara.  Peserta  dari  kegiatan ini adalah 15 orang petugas  penanggulangan kebakaran kelas D yang berasal dari PTPN I, PTPN II, PTPN III,  dan  PTPN  IV  wilayah  Sumatera  Utara  yang  kemudian  dikumpulkan  di  Pusdiklat  PTPN  IV  Pabatu, Kabupaten Serdang Bedagai, Provinsi Sumatera Utara. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 17 – 18 Oktober 2022 dengan rincian sebagai berikut:

## 1. Tahapan Pra Diklat
Tahapan ini meliputi diskusi bersama antara pergruan tinggi, PJK3 PT. Emcotama, dan Pusdiklat PTPN IV.  Dalam  tahapan  ini  dibahas  perlunya  manajemen  pelatihan  yang  terbaru  yakni  dengan  memasukkan unsur  pelatihan soft  skill sebagai  bagian  dari  kurikulum  sebanyak  5  JP.  Tim  PKM  dari  STAMI,  STIE Sultan Agung, dan PBI Murni Sadar turut melakukan survei ke lokasi Pusdiklat dan menggali informasi mengenai peserta pelatihan, latar belakang dan lama bekerja di perusahaan masing-masing.
2. Tahapan Selama Diklat
Tahapan ini dimulai dari aktivitas pre-tes untuk mengetahui pengetahuan awal setiap peserta diklat, yang kemudian  diikuti  oleh  berbagai  aktivitas  pelatihan soft  skill yang  dibawakan  oleh  fasilitator  dari perguruan  tinggi.  Aktivitas  pelatihan soft  skill yang  disampaikan  meliputi  pelatihan  kepemimpinan, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim, dan pemecahan masalah.
3. Tahapa Pasca Diklat
Tahapan ini merupakan tahapan akhir dari seluruh kegiatan yang diselenggarakan yang meliputi post-tes untuk mengukur pemahaman peserta, refleksi kegiatan, serta evaluasi kegiatan pelatihan soft skill .

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sesuai dengan tahapan-tahapan yang tertera pada bagian metode di atas, langkah pertama yang dilakukan adalah  dengan  menyelenggarakan  pre-tes  untuk  setiap  petugas  penanggulangan  kebakaran  dari  masing- masing  perusahaan.  Dalam  pelaksanaan  pre-tes  ini,  peserta  diminta  untuk  menyelesaikan  pertanyaan- pertanyaan  yang  berhubungan  dengan  aspek  kepemimpinan,  komunikasi,  kerjasama  tim,  dan  pemecahan masalah.  Aspek-aspek  yang  diujikan  ini  selaras  dengan  berbagai  penelitian  yang  mendukung  pelaksanaan pelatihan soft  skill bagi  para  karyawan  di  dunia  industri  khususnya  dalam  industri  kelapa  sawit (Retnaningsih,  Asriwandari,  &  Ningsih,  2022)  dan  mendukung  pelasanaan hard  skill dalam  bidang keselamatan dan kesehatan kerja pada perusahaan (Kisno, Siregar, & Sugara, 2022).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554
Aktivitas selanjutnya merupakan inti dari tahapan pelaksanaan diklat. Dalam tahapan ini fasilitator diklat soft skill meminta peserta melakukan demonstrasi kepemimpinan melalui aktivitas yang disebut menyeberangkan seluruh peserta dari satu sisi  ke sisi lainnya dengan menggunakan media atau bantuan alat yang terdiri dari lembaran-lembaran kertas dalam jumlah terbatas sehingga seluruh peserta dapat berpindah dari satu sisi ke sisi  lainnya  secara  keseluruhan.  Dalam  kegiatan  ini,  fasilitator  juga  mengamati  bagaimana  proses  yang dilakukan  oleh  peserta  mulai  dari  berdiskusi  dalam  internal  kelompok  hingga  bagaimana  mereka  memulai dan  menyelesaikan  aktivitas  menyebarangkan  anggota  kelompok  satu  demi  satu  hingga  selesai.  Aktivitas pelatihan  kepemimpinan  dan  komunikasi  melalui  permainan  “modding” ini  sejalan  dengan  penelitian  yang menemukan  bahwa  aspek  permainan  yang  dipadukan  dengan  kemampuan  berkomunikasi  dalam  pelatihan kepemiminan  memiliki  untuk  memberikan  pengalaman  berbasis  permainan  kepada  orang  dewasa, memungkinkan  mereka  untuk  belajar  tentang  permainan  serius  dan  gamifikasi  sebagai  alat  untuk  melatih keterampilan (Sousa, 2022) sebagaimana yang ditunjukkan pada Gambar 2.

## Gambar 2. Penerapan Permainan “Modding” Leadership dan Komunikasi
Kegiatan  selanjutnya  adalah  pelatihan soft  skill melalui  pemberian  tantangan  proyek  pemecahan  masalah berupa membangun jembatan dari sedotan plastik. Dalam kegiatan ini, peserta dibagi menjadi dua kelompok dan masing-masing kelompok diberikan media serta alat untuk membangun jembatan seperti sedotan plastik, selotip,  dan  alat  pemotong.  Setiap  kelompok  kemudian  diberikan  waktu  selama  45  menit  untuk menghasilkan  jembatan  yang  kemudian  diuji  kekuatannya  dengan  menempatkan  satu  botol  air  mineral  di atas  jembatan  tersebut.  Pemberian  aktivitas  seperti  pada  Gambar  3  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang menemukan  bahwa  aktivitas challenge-based  learning seperti  yang  disampaikan  fasilitator  menunjukkan praktik terbaik dari aktivitas pembangunan tim yang sesuai dengan waktu dan karakteristik tim (Akaki, Ioki, Mitomi, & Maeno, 2022)
Gambar 3. Penerapan Problem-Solving dan Kerjasama Tim
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554
Kegiatan selanjutnya adalah dengan mengadakan diskusi dan refleksi dari seluruh rangkaian kegiatan yang telah  dilakukan.  Peserta  diminta  menyampaikan  pendapat  mereka  mengenai  aktivitas  paling  awal  hingga aktivitas paling akhir seperti pada Gambar 4. Satu per satu peserta secara terbuka menyampaikan apa yang mereka  peroleh  dari  pelatihan soft  skill yang  telah  mereka  ikuti sambil menghubungkannya  dengan  bidang pekerjaan  mereka.  Dari  hasil  diskusi  dan  refleksi  diperoleh  bahwa  peserta  merasa  senang  sekaligus menambah pengetahuan mereka mengenai pentingnya kepemimpinan, kerjasama tim, komunikasi dalam tim, serta  pemecahan  masalah  apalagi  sifat  dan  karakteristik  pekerjaan  di  lingkungan  perkebunan  kelapa  sawit selama  ini  hanya  bersifat  direktif  dan  instruksional.  Kegiatan  ini  selaras  dengan  temuan  penelitian  yang menyatakan  bahwa  setiap  anggota  tim  terlibat  dalam  serangkaian  kegiatan  refleksi  diri  memperoleh  ruang yang  aman  untuk  mengevaluasi  kinerja  mereka,  secara  individu  dan  sebagai  tim,  dalam  perencanaan  dan penyampaian sesi yang sudah mereka alami (Nava Buenfil, Higgs, & Gupta, 2021).

## Gambar 3. Kegiatan Diskusi dan Refleksi
Pada akhir kegiatan, tim PKM dan PJK3 menyelenggarakan post-tes bagi seluruh peserta pelatihan soft skill. Hasil pre-tes dan post-tes peserta yang diilutrasikan pada Gambar 4 menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan  serta  keterampilan  peserta  pelatihan  soft  skill  secara  signifikan.  Hasil  pre-tes  yang  memiliki nilai  rata-rata  44,75  mengalami  perubahan  secara  drastis  menjadi  rata-rata  nilai  75  setelah  mengikuti pelatihan soft skill. Masing-masing aspek seperti kepemimpinan, komunikasi, kerjasama tim, dan pemecahan masalah menunjukkan adanya peningkatan peroleh skor.
Gambar 4. Hasil Pre-tes dan Post-tes Peserta

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  memiliki  hasil  yang  positif  yang  ditunjukkan  dari peningkatan  hasil  pre-tes  dari  setiap  peserta  pada  masing-masing  aspek soft  skill yang  diberikan  seperti
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  548-554
kepemimpinan,  komunikasi,  kerjasama  tim,  dan  pemecahan  masalah.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan keterlibatan  aktif  setiap  peserta  pada  setiap  pelatihan  yang  diberikan  mulai  dari  rangkaian  awal  kegiatan hingga  akhir  kegiatan.  Setelah  pelatihan  ini  diharapkan  pihak  Pusdiklat  PTPN  IV  dapat  menerapkan kerjasama  dengan  melibatkan  perguruan  tinggi  dan  PJK3  untuk  menyiapkan  sumber  daya  manusia  (SDM) bagi  perusahaan  industri  kelapa  sawit  yang  memiliki  kombinasi  yang  mumpuni  antara hard  skill dan soft skill .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  PKM  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  STAMI,  LPPM  STIE  Sultan  Agung,  dan  LPPM  PBI Murni  Sadar  serta  kepada  PT.  Emcotama  dan  Pusdiklat  PTPN  IV  Pabatu  atas  dukungan  berupa  hibah  dan kesempatan melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Akaki,  M.,  Ioki,  M.,  Mitomi,  K.,  &  Maeno,  T.  (2022).  Best  Practices  of  Team-Building  Activities  in  a Project-Based  Learning  Class'  Design  Project'in  a  Japanese  Graduate  School. Proceedings  of  the Design Society , (pp. 2263-2272).
Aperti,  A.  (2018).  Implementasi  Pengelolaan  Pengetahuan  Di  PTPN  7  Lampung  Dalam  Menghadapi Globalisasi Bisnis. Jurnal Teknologia, 1 (1), 55-65.
Aprisco,  H.  (2019).  Strategi  Pengembangan  Perusahaan  dan  SDM  Bagian  Quality  Control  PTPN  XI  PG Wringin Anom Kabupaten Situbondo. UNEJ e-Proceeding.
Darmaningrat,  E.  W.,  Astuti,  H.  M.,  &  Rizqy,  A.  I.  (2019).  Analisis  Kesenjangan  dan  Pemodelan  Proses Bisnis  Human  Capital  Management  pada  PTPN  XI  berdasarkan  Best  Practice  SAP. J.  Teknol.  Inf. dan Ilmu Komput .
Dubey, R. S., & Tiwari, V. (2020). Operationalisation of soft skill attributes and determining the existing gap in novice ICT professionals. International Journal of Information Management, 50 , 375-386. Eva, T. P., & Afroze, R. (2021). Perceived awareness and practised level of soft skills among personnel in the telecoms industry of Bangladesh. International Journal of Business Excellence, 23 (1), 33-70. Fadhil, S. S., Ismail, R., & Alnoor, A. (2021). The influence of soft skills on employability: a case study on technology  industry  sector  in  Malaysia. Interdisciplinary  Journal  of  Information,  Knowledge,  and Management, 16 , 255.
Fajri,  F.  N.,  &  Arifin,  Z.  (2018).  Rancang  Bangun  Aplikasi  Taksasi  Tebu  Berbasis  Website  Untuk Memprediksi  Hasil  Panen  Tebu  Pada  Pabrik  Gula  (PG)  Panji. NJCA  (Nusantara  Journal  of Computers and Its Applications), 3 (2), 90-95.
Fuadah,  D.  T.  (2018).  Pengelolaan  perkebunan  kelapa  sawit  berdasarkan  prinsip  ISPO  di  PTPN  VIII Cikasungka, Jawa Barat. Jurnal Ilmu Pertanian Indonesia, 23 (3), 190-195.
Hendarman,  A.  F.,  &  Cantner,  U.  (2018).  Soft  skills,  hard  skills,  and  individual  innovativeness. Eurasian Business Review, 8 (2), 139-169.
Hirudayaraj,  M.,  Baker,  R.,  Baker,  F.,  &  Eastman,  M.  (2021).  Soft  skills  for  entry-level  engineers:  What employers want. Education Sciences, 11 (10), 641.
Kisno,  K.,  Siregar,  V.  M.  M.,  Sugara,  H.,  Purba,  A.  T.,  &  Purba,  S.  (2022).  Edukasi  Keselamatan  dan Kesehatan Kerja (K3) di Sekolah Menengah Kejuruan di Tanjung Morawa. Jurnal Abdi Insani , 9(2), 570-579.
Majid, S., Eapen, C. M., Aung, E. M., & Oo, K. T. (2019). The Importance of Soft Skills for Employability and Career Development: Students and Employers' Perspectives. IUP Journal of Soft Skills, 13 (4). Nava Buenfil, F., Higgs, P., & Gupta, S. (2021). Delivering health education curriculum online in the wake of COVID-19. Pedagogy in Health Promotion, 7 (1), 38-45.
Pulungan, D. R., & Astuti, R. (2021). Strategi Pengembangan SDM Perkebunan Berkualitas dari Perguruan Tinggi dalam Mendukung Keberlanjutan Perkebunan Kelapa Sawit Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional Social & Engineering Polmed (KONSEP) , (pp. 348-357). Medan. Ramadhinta, E. M., Sukmawati, A., & Cahyadi, E. R. (2022). The Managerial Competencies Development of Oil Palm Plantation Managers for Industry 4.0 Era. Jurnal Manajemen & Agribisnis, 19 (1), 24-24.
Retnaningsih, U. O., Asriwandari, H., & Ningsih, R. B. (2022). The persistence of patriarchy in the palm oil sector: Evidence from the Riau Province of Indonesia. Cogent Social Sciences, 8 (1), 2112825.
Rizal, A., Hamidah, S., & Wuryani, S. (2018). Analisis Penerapan Sertifikasi Indonesian Sustainable Palm Oil (ISPO) dalam Usaha Kelapa Sawit (Studi Kasus di Kebun Baru PTPN I dan Kebun Rambutan PTPN III). Seminar Nasional Inovasi Produk Pangan Lokal Untuk Mendukung Ketahanan Pangan Universitas Mercu Buana Yogyakarta , (pp. 22-28). Jakarta.
Sari, D. P. (2018). Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di Bagian Sumber Daya  Manusia  Pada  Kantor  PTPN  VI  Kayu  Aro  Kabupaten  Kerinci  Provinsi  Jambi. journal  of residu, 2 (9), 40-49.
Sharma, V. (2018). Soft skills: An employability enabler. IUP Journal of Soft Skills, 12 (2), 25-32.
Sihombing,  P.  A.,  &  Ernah,  E.  (2018).  Kajian  Sosial  Lingkungan  Perkebunan Kelapa  Sawit  Berkelanjutan Berdasarkan  ISPO  di  PTPN  VIII  Tambaksari  Subang  Jawa  Barat. Agricore: Jurnal  Agribisnis dan Sosial Ekonomi Pertanian Unpad, 3 (2).
Sopa,  A.,  Asbari, M.,  &  Purwanto,  A.  (2020).  Hard skills  versus  soft skills:  which  are more  important for Indonesian  employees  innovation  capability. International  Journal  of  Control  and  Automation,
13 (2), 156-175.
Sousa,  M.  (2022).  Gamifying  Serious  Games:  Modding  Modern  Board  Games  to  Teach  Game  Potentials.
International Simulation and Gaming Association Conference (pp. 254-272). Cham: Springer. Succi,  C.,  &  Canovi,  M.  (2020).  Soft  skills  to  enhance  graduate  employability:  comparing  students  and employers’ perceptions. Studies in higher education, 45 (9), 1834-1847.