Pemanfaatan  Media  Digital  Berbasis  Web  Assemblr  Studio  Sebagai     Inovasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar
Laili  Maghfirotul  Hamidah,  Sindi  Ambarwati,  Melisa  Agustina,  Syarifah Muzammil, Anisa Ulfah
Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan laili.2021@mhs.unisda.ac.id
Article History accepted 25/6/2024 approved 25/7/2024 published 31/7/2024

## Abstract
Learning  activities  in  the  digital  era  increasingly  utilize  various  technology-based  educational media.  This  research  aims  to  analyze  the  use  of  web-based  digital  media,  namely  Assemblr Studio, as an innovation in the freedom to learn era. The research method employed is a literature study  by  reviewing  various  relevant sources.  The  research  procedure  includes  data collection, content  analysis,  and  information  synthesis.  The  results  show  that  Assemblr  Studio  offers interactive features that support students' creativity and digital skills development, although it also presents some challenges in its implementation. In conclusion, the use of Assemblr Studio as a digital  learning  medium  has  great  potential  to  create  meaningful  learning  experiences,  but  it requires appropriate strategies in its application. Keywords: Media, Assemblr, Freedom  to learn

## Abstrak
Aktivitas  belajar  di  era  digital  semakin  banyak  menggunakan  berbagai  media  pembelajaran berbasis  teknologi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  penggunaan  media  digital berbasis  web,  yaitu  Assemblr  Studio,  sebagai  inovasi  dalam  pembelajaran  di  era  Merdeka Belajar.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  studi  literatur  dengan  menelaah  berbagai sumber pustaka terkait. Prosedur penelitian mencakup pengumpulan data, analisis konten, dan sintesis  informasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Assemblr  Studio  menyediakan  fitur interaktif yang mendukung kreativitas dan pengembangan keterampilan digital siswa, meskipun juga  menghadirkan  beberapa  tantangan  dalam  penerapannya.  Kesimpulannya,  penggunaan Assemblr Studio sebagai media pembelajaran digital memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman  belajar  yang  bermakna,  namun  membutuhkan  strategi  yang  tepat  dalam penerapannya Kata kunci: Media, Assemblr, Merdeka Belajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Dunia  saat  ini  telah  memasuki  era  digital,  sebuah  fase  di  mana  teknologi informasi dan komunikasi telah merasuki hampir setiap aspek kehidupan. Era ini ditandai dengan pesatnya perkembangan internet, perangkat elektronik, dan aplikasi yang telah mengubah  cara  kita  berkomunikasi,  belajar,  bekerja,  dan  bahkan  bersosialisasi.  Era digital  yang  serba  cepat  ini,  dunia  pendidikan  harus  terus  berinovasi  dalam mengembangkan  metode  dan  media  pembelajaran  yang  efektif  serta  menarik  bagi peserta  didik.  Menurut  Saleh  &  Syahruddin  (2023)  dengan  menggunakan  media pembelajaran yang tepat, kegiatan pembelajaran dapat terlaksana dengan efektif. Salah satu  upaya  yang  dilakukan  adalah  memanfaatkan  teknologi  berbasis  web  yang  kian berkembang pesat. Assemblr Studio merupakan sebuah platform web untuk membuat media  pembelajaran  interaktif,  menjadi  salah  satu  solusi  yang  patut  dipertimbangkan untuk  menunjang proses  belajar  mengajar  di  era  Merdeka  Belajar.  Merdeka  Belajar merupakan  kebijakan  strategis  dari  Kemendikbud  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Merdeka Belajar merupakan kebijakan yang bertujuan untuk  membangun  kemandirian,  kompetensi,  dan  kepribadian  peserta  didik  dengan mengutamakan  kebebasan  dalam  berinovasi  dan  berkarya  di  lingkungan  sekolah. Program ini juga mendukung pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran (Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  2020).  Assemblr  Studio,  sebuah platform  web gratis  untuk  membuat  media  pembelajaran  interaktif,  menjadi  salah  satu  solusi  yang layak  dipertimbangkan  untuk  mendukung  proses  belajar  mengajar  di  era  Merdeka Belajar.
Konsep ini menekankan pemberian otonomi yang lebih besar kepada lembaga pendidikan  dan  guru  dalam  mengelola  proses  pembelajaran,  serta  mendorong pemanfaatan  teknologi  digital  untuk  memperkaya  pengalaman  belajar  siswa. Pemanfaatan  teknologi dalam  pembuatan  media  pembelajaran dapat membantu  guru menyampaikan  informasi  kepada  peserta  didik  salah  satunya  menggunakan  aplikasi Assemblr (Chairudin et al., 2023). Dengan demikian, pemanfaatan media berbasis web seperti  Assemblr  Studio  sejalan  dengan  semangat  Merdeka  Belajar  dalam menghadirkan  pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  bermakna  bagi  peserta  didik. Assemblr Studio memungkinkan pembuatan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan  keterlibatan  siswa  dan  memperdalam pemahaman  mereka  terhadap materi  yang  diajarkan.  Assemblr  Studio  menawarkan  berbagai  fitur  menarik  yang memungkinkan para guru untuk membuat media pembelajaran interaktif dengan mudah dan  menarik.  Dengan  Assemblr  Studio,  guru  dapat  dengan  mudah  membuat  media pembelajaran  interaktif  yang  melibatkan  berbagai     elemen  multimedia  seperti  teks, gambar,  video,  dan  animasi.  Platform  ini  memungkinkan  pengguna  untuk menggabungkan elemen multimedia dalam satu tampilan terintegrasi. Tidak hanya itu, Assemblr  Studio  juga  menyediakan  berbagai  template  dan  alat  bantu  untuk memudahkan proses pembuatan media pembelajaran.
Menurut  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  (2020) Merdeka  Belajar adalah kebijakan  strategis  dari  Kemendikbud  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  di  Indonesia  dan  mendukung  pemanfaatan  teknologi  digital  dalam  proses pembelajaran.  Selaras  dengan  hal  tersebut  Mustaghfiroh  (2020)  menjelaskan  bahwa "Merdeka  Belajar  adalah  program  kebijakan  baru  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia  yang  dicanangkan  oleh  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan,  Nadiem  Makarim.  Menurut  Nadiem,  esensi  kemerdekaan  berpikir  harus dimiliki oleh para guru sebelum mereka mengajarkannya kepada peserta didik." Konsep ini menekankan pemberian otonomi yang lebih besar kepada lembaga pendidikan dan guru dalam mengelola proses pembelajaran, serta mendorong pemanfaatan teknologi digital untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Assemblr Studio memungkinkan pembuatan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa

## Social, Humanities, and Educational Studies
dan  memperdalam  pemahaman  mereka  terhadap  materi  pelajaran.  Platform  ini menyediakan berbagai fitur menarik yang memudahkan guru dalam menciptakan media pembelajaran interaktif dengan berbagai elemen multimedia seperti teks, gambar, video, dan  animasi.  Assemblr  Studio  bukan  sekadar  platform  online  biasa.  Platform  ini memungkinkan  guru dan  peserta  didik  untuk  berkreasi  dalam  menciptakan  konten multimedia  yang  memikat,  seperti  video,  animasi,  dan  presentasi.  Kemudahan penggunaan dan fitur-fitur canggihnya menjadikan Assemblr Studio sebagai pilihan tepat untuk menghadirkan pengalaman belajar yang berkualitas dan berkesan.
Aplikasi  Assemblr  adalah  aplikasi  yang  dapat  membuat,  menampilkan,  dan membagikan  objek  3D  dalam  tampilan  teknologi  AR  (Muslimah  et  al.,  2023).  Melalui media pembelajaran yang dihasilkan oleh platform ini, siswa didorong untuk aktif terlibat dalam  proses  belajar,  yang pada  gilirannya  dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi mereka terhadap materi pelajaran. Dengan memanfaatkan berbagai fitur yang tersedia, guru  memiliki  kesempatan  untuk  merancang  aktivitas  pembelajaran  yang  melibatkan unsur gamifikasi, simulasi,  atau  eksplorasi  mandiri,  sehingga  membantu  para  peserta didik  dalam  memahami  konsep-konsep  kompleks  dengan  lebih  mudah.  Aktivitas pembelajaran dalam merdeka belajar diarahkan untuk disajikan dengan memanfaatkan berbagai                    media pembelajaran digital dengan harapan dapat menyiapkan peserta didik dalam menghadapi  arus  digital  yang  berkembang  pesat. Kajian ini bertujuan untuk menguraikan  esensi  media  digital  berbasis  web  Assemblr  Studio  sebagai  alat pembelajaran inovatif, strategi pemanfaatannya, serta tantangan yang dihadapi dalam penggunaan media digital tersebut berkualitas. Kajian ini bertujuan untuk memaparkan hakikat  media  digital  berbasis  web  Assemblr  Studio  sebagai  media  pembelajaran inovatif,  strategi  pemanfaatannya,  serta  tantangan  dalam  pemanfaatan  media  digital. Penelitian  terdahulu  juga  pernah  dilakukan   oleh  Syarif  Irmy  et  al.,(2023)  tentang Pengembangan Media Augmented Reality Menggunakan Web Assemblr Studio di Kelas VIII Mata Pelajaran IPS di MTsN

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  literatur  dengan  pendekatan  kualitatif.  Data diperoleh  dari  berbagai  sumber  primer  dan  sekunder,  seperti  jurnal  ilmiah,  buku,  dan laporan penelitian yang terkait dengan pemanfaatan media digital dalam pembelajaran, khususnya  Assemblr  Studio.  Prosedur  penelitian  mencakup  Pengumpulan  data  dari berbagai  sumber  yang  relevan,    Analisis  konten  untuk  mengidentifikasi  tema-tema utama, Sintesis informasi untuk menjawab pertanyaan penelitian, Penarikan kesimpulan berdasarkan hasil analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hakikat Assemblr
Kemajuan  teknologi  memberikan  keuntungan  di  berbagai  aspek  kehidupan, termasuk  dalam  pendidikan.  Dengan  pesatnya  perkembangan  teknologi,  terdapat peluang  besar  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran.  Salah  satu  inovasi teknologi yang dapat dimanfaatkan adalah Web Assemblr Studio. Penggunaan teknologi dalam  proses  pembelajaran  dapat  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi,  serta menciptakan  lingkungan  belajar  yang  lebih  interaktif  dan  menarik  bagi  peserta  didik. Media pembelajaran ini adalah platform online yang menyediakan akses yang mudah bagi  penggunanya.  Aksesibilitas  ini  memungkinkan  pendidik  dan  peserta  didik  untuk menggunakan  platform  kapan  saja  dan  di  mana  saja,  mendukung  fleksibilitas  dalam proses pembelajaran. Media ini dapat diakses melalui komputer, laptop, atau perangkat mobile,  memudahkan  pengguna  dalam  penerapannya.  Konsep  ini  sesuai  dengan ubiquitous  learning    yang  diungkapkan  oleh  Hwang  &  Fu  (2019),  yang  menyatakan
bahwa  pembelajaran  dapat  berlangsung  di  mana  saja  dan  kapan  saja,  melampaui batasan ruang kelas konvensional.
Menurut  Ulfah  (2017)  Perkembangan  teknologi  memberikan  manfaat  bagi kehidupan masyarakat di semua bidang, termasuk di bidang pendidikan. Perkembangan teknologi yang semakin pesat tersebut dapat dimanfaatkan untuk pengembangan media pembelajaran. Salah satu perkembangan teknologi yang bisa dimanfaatkan yaitu Web Assemblr Studio. Media pembelajaran ini merupakan platform online yang menawarkan kemudahan  akses  bagi  penggunanya.  Kemudahan  akses  ini  memungkinkan  pendidik dan  peserta  didik  untuk  memanfaatkan  platform  ini  kapan  saja  dan  di  mana  saja, mendukung  fleksibilitas  dalam  proses  pembelajaran.  Media  ini  bisa  diakses  melalui komputer, laptop dan gadget sehingga sangat memudahkan pendidik dan peserta didik menggunakannya.  Salah  satu  keunggulan  utama  Assemblr  Studio  adalah kemampuannya  untuk  mendorong  kreativitas  tanpa  batas.  Platform  ini  menyediakan berbagai fitur multimedia yang dapat digunakan untuk menciptakan konten pembelajaran yang menarik dan interaktif

## Fitur-Fitur Assemblr
Assemblr  Studio  memungkinkan  peserta  didik  untuk  mengeksplorasi kreativitas  mereka  dengan  berbagai  fitur  multimedia  yang  tersedia.  Hal ini  sejalan dengan  prinsip  Merdeka  Belajar  yang  mendorong  kreativitas  dan  inovasi  dalam pembelajaran. Menurut Henriksen et al., (2019) Kreativitas dan inovasi semakin diakui sebagai keterampilan penting untuk siswa di abad ke-21, namun seringkali sulit untuk diimplementasikan  dalam  praktik  pendidikan  sehari-hari  karena  berbagai  hambatan sistemik  dan  structural.  Penggunaan  Assemblr  Studio  juga  berkontribusi  pada pengembangan  keterampilan  digital  peserta  didik.  Dalam  era  digital  saat  ini, keterampilan  teknologi  menjadi  semakin  penting.  Dokumen  sumber  menyatakan, Platform ini membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan digital yang diperlukan di era modern. Dengan memanfaatkan Assemblr Studio, peserta didik tidak hanya belajar tentang materi pelajaran, tetapi juga mengasah keterampilan teknologi yang akan berguna dalam kehidupan mereka di masa depan. Salah satu keunggulan utama  dari  Assemblr  Studio  adalah  kemampuannya  untuk  mendorong  kreativitas tanpa batas. Platform ini menawarkan berbagai fitur multimedia yang memungkinkan penciptaan  konten  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif.  Assemblr  Studio memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengeksplorasi kreativitas mereka melalui  berbagai  alat  multimedia  yang  tersedia.  mencatat  bahwa  kreativitas  dan inovasi semakin dianggap sebagai keterampilan krusial bagi siswa abad ke-21, namun sering  kali  sulit  diimplementasikan  dalam  praktik  pendidikan  sehari-hari  karena berbagai  hambatan  sistemik  dan  struktural.  Penggunaan  Assemblr  Studio  juga mendukung pengembangan keterampilan digital peserta didik. Di era digital saat ini, keterampilan teknologi menjadi semakin penting. Platform ini membantu peserta didik mengasah keterampilan digital yang krusial di zaman modern. Dengan memanfaatkan Assemblr Studio, peserta didik tidak hanya mempelajari materi pelajaran, tetapi juga memperkuat keterampilan teknologi yang akan bermanfaat di masa depan.

## Pemanfaatan Media Digital Assemblr
Strategi untuk memanfaatkan Assemblr Studio mencakup  beberapa langkah kunci. Pertama, penting untuk menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas. Tujuan yang  terdefinisi  dengan baik  akan memudahkan  pendidik  dalam  merancang  konten pembelajaran yang efektif dan sesuai. Langkah berikutnya adalah memilih bahan dan materi yang tepat. Pemilihan materi yang sesuai akan memastikan bahwa konten yang dibuat  dengan  Assemblr  Studio  relevan  dengan  kurikulum  dan  kebutuhan  peserta didik.  Setelah  materi  dipilih,  langkah  selanjutnya  adalah  membuat  media pembelajaran menggunakan Assemblr Studio. Persiapkan media pembelajaran yang menarik dan interaktif melalui platform ini. Langkah terakhir adalah mengevaluasi hasil

## Social, Humanities, and Educational Studies
belajar.  Evaluasi  ini  penting  untuk  menilai  sejauh  mana  media  pembelajaran  yang dibuat dengan Assemblr Studio berhasil dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Seperti  yang  dijelaskan  oleh  Andrade  &  Beekman  (2023),  "Penilaian  kelas didefinisikan sebagai ko-regulasi pembelajaran ketika guru dan siswa menggunakan bukti  tentang  pembelajaran  siswa  untuk  membuat  keputusan  mengenai  langkah- langkah pembelajaran berikutnya."
Meskipun  Assemblr  Studio  memiliki  banyak  keunggulan,  terdapat  beberapa tantangan  dalam  penggunaannya  sebagai  media  pembelajaran  digital.  Salah  satu tantangan utama adalah kebutuhan pelatihan bagi pendidik. Pelatihan ini penting agar pendidik dapat memanfaatkan semua fitur Assemblr Studio secara maksimal.Tantangan  berikutnya  adalah  alokasi  waktu.  Pengembangan  konten pembelajaran  berkualitas  dengan  Assemblr  Studio  memerlukan  waktu  yang  cukup. Pendidik  harus  mengalokasikan  waktu  khusus  untuk  mempelajari  platform  ini  dan mengembangkan  materi  pembelajaran.Tantangan  ketiga  terkait  dengan  daya  tarik media.  Menciptakan  konten  yang  menarik  dan  interaktif  tidak  hanya  melibatkan penggunaan  teknologi,  tetapi  juga  memerlukan  kreativitas  serta  pemahaman mendalam tentang kebutuhan dan minat peserta didik. Keller (2016) mengembangkan model ARCS-V (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction, Volition) untuk desain motivasional,  yang  menekankan  pentingnya  menarik  perhatian  peserta  didik  dan menjaga relevansi materi pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan, manfaat yang ditawarkan oleh  Assemblr  Studio  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  jauh lebih  besar.  Dengan  strategi  yang  tepat  dan  komitmen  untuk  terus  belajar  dan berinovasi,  pendidik  dapat  mengatasi  tantangan-tantangan  ini  dan  memanfaatkan Assemblr  Studio  secara  optimal  untuk  menciptakan  pengalaman  belajar  yang bermakna bagi peserta didik.

## SIMPULAN
Pemanfaatan Assemblr Studio sebagai alat pembelajaran digital menawarkan potensi  signifikan  untuk  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  bermakna  di  era Merdeka  Belajar.  Platform  ini  mendukung  metode  pembelajaran  yang  aktif, kolaboratif,  dan  multimodal,  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta  didik  di  era  digital. Namun,  keberhasilan  implementasinya  memerlukan  strategi  yang  tepat  serta kesiapan dari pendidik dan peserta didik. Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penting untuk meningkatkan literasi digital bagi pendidik dan peserta didik agar dapat memanfaatkan Assemblr Studio secara maksimal. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi secara empiris efektivitas penggunaan Assemblr Studio dalam berbagai konteks pembelajaran dan mata pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Andrade,  H.,  &  Beekman,  K.  (2023).  Editorial:  Classroom  assessment  as  the  co-
regulation of learning. Frontiers in Education , 7 .
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1063123
Chairudin, M., Nurhanifah, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, A., & Sofian Hadi, M. (2023).  Studi  Literatur  Pemanfaatan  Aplikasi  ASSEMBLR  EDU  Sebagai  Media Pembelajaran Matematika Jenjang SMP/MTS. Communnity Development Journal , 4 (2), 1312 –1318. https://id.edu.assemblrworld.com/ Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka . 42.
Henriksen, D., Creely, E., & Henderson, M. (2019). Failing in Creativity: The Problem of Policy  and  Practice  in  Australia  and  the  United  States. Kappa  Delta  Pi  Record , 55 (1), 4 –10. https://doi.org/10.1080/00228958.2019.1549429
Hwang, G. J., & Fu, Q. K. (2019). Trends in the research design and application of mobile language learning: a review of 2007 –2016 publications in selected SSCI journals.
Interactive Learning Environments , 27 (4), 567 –581.
https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1486861
Keller,  J.  M.  (2016).  Motivation,  Learning,  and  Technology:  Applying  the  ARCS-V Motivation Model. Participatory Educational Research , 3 (2), 1 –15. https://doi.org/10.17275/per.16.06.3.2 Muslimah,  N.  F.,  Sumarti,  S.  S.,  Mursiti,  S.,  &  Kasmui.  (2023).  Desain  Booklet Berbantuan  Assemblr  Edu  Untuk Meningkatkan Hasil  Belajar  Kognitif  dan  Minat Belajar. Chemistry in Education , 12 (1), 42 –49. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John
Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran , 3 (1), 141 –147. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248 Saleh & Syahruddin, dkk. (2023). Media Pembelajaran . 1 –77. https://repository.penerbiteureka.com/publications/563021/media-pembelajaran
Syarif Irmy, A., Hendri, N., & Anugrah, S. (2023). Augmented Reality Media Development Using Assemblr Studio Web in Class VIII Social Science Subjects at MTsN. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) , 9 (4), 2656 –5862. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.6008/http Ulfah,  A.  (2017).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Untuk  Pembelajaran  Menulis Teks Cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra , 4 (1), 1 –18. https://doi.org/10.21067/jibs.v4i1.1946