BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 2,  2023, pp. 997-1002 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i2.4559

## Optimalisasi Kemampuan Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru-Guru di SMP Negeri 1 Jayapura
Virman 1* , Jonner Nainggolan 2 1 Program  Studi  Pendidikan  Fisika,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Cenderawasih, Jayapura, Papua, Indonesia
2 Program  Studi Matematika,  Fakultas  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam,  Universitas Cenderawasih, Jayapura, Papua, Indonesia

## Email: jonner2766@gmail.com

## Abstract
Teachers according to Law No. 14 of 2005 are professional educators, therefore increasing self-competence is a must. One of the self-competencies that must be developed is increasing research and disseminating it in journals. The teacher's current problem is not being able to make publications, some of the things that are considered as the cause include teachers not understanding the signs in making publications, teachers feel burdened by school administration, and others. The purpose of this service activity is to provide training on writing scientific papers, especially in journals. This activity was attended by 20 teachers, the training material included guidelines for making publications and how to submit to journals. The material is delivered in the form of lectures. The results show that the teacher is very happy and feels helped by this activity. In terms of the process, it is included in the good category, this can be seen from the attendance of the participants which reached 100%, all participants seemed very enthusiastic, enthusiastic and motivated to take part in this activity.
Keywords: competence, publications, training and teachers

## Abstrak
Guru menurut Undang-undang No 14 tahun 2005  adalah pendidik profesional, oleh karena itu meningkatkan kompetensi  diri sudah  menjadi  keharusan.  Salah  satu  kompetensi  diri  yang  harus  dikembangkan  adalah meningkatkan penelitian dan mendesiminasi dalam jurnal. Permasalahan guru saat ini adalah tidak mampu membuat  publikasi,  beberapa  hal  yang  dianggap sebagai  penyabab diantaranya   guru  belum  memahami rambu-rambu dalam membuat publikasi, guru merasa dibebani adminitrasi sekolah, dan  lain-lain. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pelatihan tentang penulisan karya ilmiah terutama pada jurnal. Kegiatan  ini  diikuti  sebanyak  20  orang  guru,  materi  pelatihan  mencakup  rambu-rambu  dalam  membuat publikasi  serta  cara  mensubmit  pada  jurnal.  Materi  disampaikan  dalam  bentuk  ceramah.  Hasilnya menunjukkan bahwa guru sangat senang dan merasa terbantu dengan kegiatan ini. Dari sisi proses termasuk dalam  kategori  baik  hal  ini  terlihat  dari  kehadiran  peserta  yang  mencapai  100%,  semua  peserta  tampak sangat antusias, bersemangat dan mempunyai motivasi untuk mengikuti kegiatan ini.
Kata Kunci: kompetensi diri, publikasi, pelatihan dan guru
Accepted: 2023-02-05
Published: 2023-04-03

## PENDAHULUAN
Konten Guru adalah sebuah jabatan profesi yang menuntut adanya sikap profesional, Undang- undang No. 14 tahun 2005 ditegaskan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melati, menilai dan mengevaluasi. Dengan tugas dan peran tersebut tidak heran jika isu pengembangan profesionalisme menjadi perhatian utama bagi pemerintah. Menurut Ali (2004) pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi seorang guru memerlukan  pelatihan  yang  berkesinambungan  untuk  mengembangkan  profesinya.  Sedangkan menurut Supriyanto (2017) guru profesional berarti bagaimana guru memperluas pengetahuan dan keterampilan serta menerapkannya untuk mendukung pembelajaran siswa.  Adapun yang termasuk kegiatan  pengembangan  profesi  guru  diantaranya  adalah  membuat  karya  tulis  ilmiah.  Peraturan
menteri PAN RB No. 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit menyebutkan bahwa  selain  dari  unsur  utama  dari  kegiatan  mengajar,  guru  juga  harus  memenuhi  unsur pengembangan profesi melalui publikasi kegiatan ilmiah atau karya inovatif.
Karya ilmiah adalah suatu karangan yang mengandung ilmu pengetahuan dan kebenaran ilmiah yang  menyajikan  fakta  dan  disusun  secara  sistematis  menurut  metode  penulisan  dengan menggunakan bahasa ragam ilmiah. Karya ilmiah sebagai laporan kegiatan ilmiah memiliki berbagai jenis,  yaitu:  makalah,  artikel,  laporan  buku/bab,  karya  tulis  ilmiah,  tugas  akhir,  skripsi,  tesis, disertasi, dan buku. Menurut Kasiyan dkk., 2019 karya ilmiah itu sebagai bentuk laporan tertulis yang diterbitkan  dan  memaparkan  hasil  penelitian  atau  pengkajian  yang  memenuhi  kaidah  dan  etika keilmuan yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan.
Menulis  karya  ilmiah  bagi  penulis  akan  memberi  beberapa  manfaat  diantaranya mengembangkan  kemampuan  membaca.  Membaca  menurut  Hayati  (2021)  merupakan  syarat mutlak bagi setiap insan yang ingin memperoleh kemajuan dan kesuksesan baik di lingkungan dunia persekolahan, pekerjaan maupun sepanjang kehidupan umat manusia. Membuat karya ilmiah selalu diawali dengan mengumpulkan referensi selanjutnya dilakukan kajian tentunya dengan membaca. Semakin banyak referensi yang di baca maka akan diperoleh argumentasi yang lengkap dan siap untuk digabungkan sehingga menghasilkan karya ilmiah.
Kemampuan guru dalam menulis masih dalam kategori sangat rendah, menurut Dihamri (2018) guru-guru ditingkat pendidikan dasar dan menengah sulit mencapai golongan pangkat di atas IV A karena  kemampuan  mereka  dalam  membuat  karya  tulis  masih  lemah.  Permasalahan  di  atas menunjukkan belum tuntasnya masalah kompetensi profesional guru. Oleh karena itu, program ini bertujuan  untuk  mengatasi  kesenjangan  guru-guru  dalam  penulisan  ilmiah  melalui  pelatihan penyusunan karya ilmiah.
Dari  identifikasi  di  atas,  permasalahan  dalam  pengabdian  ini  adalah  sebagai  berikut  (1) Bagaimana  meningkatkan  kemampuan  guru-guru  SMP  Negeri  1  Jayapura  dalam  pengembangan gagasan  penulisan  ilmiah;  (2)  Bagaimana  meningkatkan  kemampuan  guru  –  guru  SMP  Negeri  1 Jayapura dalam teknik penulisan karya ilmiah untuk jurnal. Berdasarkan permasalahan di atas  maka dilakukan  pelatihan,  diharapkan  melalui  pelatihan  ini  dapat  mengubah  dan  atau  meningkatkan kompetensi guru.

## METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Jayapura.  Metode pelaksanaan kegiatan berupa: 1) Metode ceramah dengan kajian khusus terkait dengan pemahaman terhadap  paradigma  perihal  karya  tulis  ilmiah;  proses  penyusunan  karya  tulis  ilmiah;  dan  proses publikasi karya tulis ilmiah pada jurnal ilmiah. Pelaksanaan kegiatan ini melibatkan kelompok sasaran para guru di SMP Negeri 1 Jayapura. Kegiatan ini diawali dengan melakukan observasi yaitu dengan mendatangi  sekolah  untuk  mewawancara  kepala  sekolah  terkait  sejauh  mana  pengetahuan  guru dalam menulis karya ilmiah kaitannya dengan kenaikan pangkat (Peraturan menteri PAN RB No. 16 tahun 2009)
Sedangkan  untuk  menilai  keberhasilan  kegiatan  ini  maka  akan  diadakan  evaluasi.  Evaluasi dilakukan dengan cara menilai proses kegiatan dan hasil kegiatan. Proses kegiatan dinilai baik apabila dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana  yang  telah  disusun  oleh  Tim  dengan  tahapan-tahapan  yang dirumuskan.  Penilaian  hasil  dilakukan  berdasarkan.  Tingkat  kehadiran  dan  dinyatakan  berhasil apabila tingkat kehadiran bisa mencapai 75%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  yang  mengambil  tema  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  ini  melibatkan  20 orang peserta bagi guru-guru SMP N 1 Jayapura. Kegiatan dilakukan pada tanggal 25 Juli 2022 di Ruang Multimedia SMP N 1 Jayapura dimuali dari jam 9.00 dan kegiatan selesai  jam 14.00, (Gambar 1). Kegiatan berjalan dengan lancar dan sangat baik. Diawali dengan persiapan panitia yang matang dan  pembukaan  kegiatan  pelatihan  yang  berlangsung  dengan  hikmat  serta  narasumber  yang menyajikan  materi  dengan  sangat  baik  serta  menggunakan  bahasa  yang  mudah  dipahami  oleh peserta pelatihan.
Gambar 1. Sambutan saat acara pembukaan kegiatan pengabdian
Kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  menitikberatkan  pada  pemahaman  guru-guru  SMP tentang publikasi di jurnal dan memotivasi guru untuk membuat karya tulis ilmiah. Instrumen  berupa angket  yang  digunakan    bertujuan  untuk  mengetahui  produktivitas  guru  dalam  membuat  karya ilmiah. Adapun hasil pengisian angket seperti pada Tabel 1 di bawah.
Tabel 1. Skor beberapa permasalahan yang dialami guru SMP Negeri 1 Jayapura dalam penulisan karya ilmiah
No   Penyebab lemahnya kemampuan guru membuat KTI Skor A Waktu guru yang minim dan lebih fokus pada urusan rumah tangga setelah seharian mengajar dan menyelesaikan urusan administrasi. 12 B Kurangnya pemahaman guru tentang rambu-rambu penulisan publikasi 15 C Jurnal yang ditulis guru tidak sesuai dengan rambu-rambu yang standar (APIK) atau format jurnal yang dituju 2 D Terbatasnya referensi yang dibutuhkan untuk menulis 2 E Masih kurangnya informasi tentang penulisan artikel ilmiah (publikasi) 6 F Rendahnya motivasi guru untuk menulis publikasi atau karya tulis ilmiah 11 G Kurangnya keterampilan guru untuk mencari referensi di internet 3 H Maraknya jasa pembuatan publikasi 5 I Guru tidak mampu mengoperasikan komputer 5
Berdasarkan Tabel 1 dan hasil isian angket oleh peserta yang masuk ke tim dapat diperoleh gambaran  bahwa “mayoritas  guru  belum  pernah  melakukan  atau  membuat  artikel  ilmiah. Permasalahan yang dihadapi oleh guru, berdasarkan tabel tersebut yang dominan dirasakan peserta ada tiga yaitu: Kurangnya pemahaman guru tentang rambu-rambu penulisan publikasi, waktu dan
tututan administrasi, motivasi guru yang rendah. Permasalahan ini relevan dengan hasil penelitian yang  telah  dilakukan  oleh  Jayanta  (2020)  yang  menyimpulkan  bahwa  kedepan  guru-guru  hanya mampu menduduki golongan IIIb. Terhambatnya seorang guru dalam kenaikan pangkat tersebut disebabkan karena tidak cukup hanya dengan mengumpulkan jam mengajar saja, namun masih ada persyaratan penting lainnya yaitu pengakuan atas kemampuan menulis guru dalam membuat karya ilmiah.
Berdasarkan wawancara penulis dengan beberapa guru dan kepala sekolah di Papua diketahui bahwa  ada  guru  yang  memanfaatkan  cara-cara  yang  illegal  diantaranya  memanfaatkan  jasa pembuat karya tulis atau melakukan praktek misalnya pemberian fee bagi oknum tertentu sehingga memudahkan    mendapatkan  kenaikan  panglkat  satu  tingkat.  Hasil  ini  diperkuat  oleh    penelitian terdahulu  yaitu  Mualo,  dkk.,  2020  dimana  guru  pada  saat  ingin  mengajukan  kenaikan  pangkat mereka dengan “membayar orang” untuk membuatkan karya tulis ilmiah yang bisa digunakan untuk pengajuan administrasi kenaikan pangkat. Faktor yang menjadi hambatan dalam penulisan karya tulis  ilmiah  tersebut  menurut  menurut  Sodiq  dkk.,  2014  antara  lain  kesulitan  menemukan  dan menuangkan  ide/  gagasan  dalam  bentuk  karya  tulis  ilmiah  serta  keterbatasan  wawasan  yang dikarenakan rendahnya minat membaca.
Guru  profesional  senantiasa  merencanakan  segala  aktivitasnya  untuk  meningkatkan pengetahuan, sikap, pernbuatan dan keterampilan. Karya Tulis Ilmiah merupakan salah satu jenis kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru-guru dalam pengembangan profesinya. Dengan kata lain, karya ilmiah sesungguhnya harus menjadi bagian dari keseharian guru sebagai seorang ilmuwan. Karakteristik keilmiahan sebuah karya terdapat pada isi, penyajian, dan bahasa yang digunakan. Isi karya  ilmiah  tentu  bersifat  keilmuan,  yakni  rasional,  objektif,  tidak  memihak,  dan  berbicara  apa adanya. Sebuah karya tulis yang baik tentu yang komunikatif, maksudnya pesan yang disampaikan dipahami pembaca sebagaimana maksud si penulis. Tulisan yang komunikatif disampaikan melalui bahasa-bahasa  yang  tersusun  sistematis,  mudah  dicerna,  tidak  bertele-tele,  dan  tidak  bermakna ganda (ambigu).
Hasil  pegisian  angket  dan  data  hasil  diskusi  dengan  para  guru  di  SMP  N  1  Jayapura menunjukkan bahwa persoalan terkait dengan rendahnya kompetensi publikasi ilmiah tersebut, juga menjadi permasalahan.  Berdasarkan masalah tersebut maka solusi yang direkomendasikan dapat dilihat pada Tabel 2 di bawah dan setelah kegiatan ini diharapkan para guru di SMP N 1 Jayapura, mempunyai  pengkayaan  dan  peningkatan  kompetensi  profesional  khususnya  dalam  kemampuan menulis artikel ilmiah dan mempublikasikannya melalui jurnal ilmiah. Hasil Penelitian yang dilakukan oleh  Pangesti,  dkk.,  2020  menyebutkan  bahwa  kemampuan  menulis  dapat  ditingkatkan  melalui pelatihan dan peran aktif pemerintah.
Hasil kegiatan Pengabdian Masyarakat ini secara umum digolongkan menjadi   dua  yaitu berupa kehadiran, ketekunan. Peserta yang diundang dalam kegiatan ini sebanyak 20 orang guru.  Dengan demikian  dari  sisi  peserta  kegiatan  ini  dapat  dikatakan  telah  berjalan  dengan  baik.  Pada  sesi pemaparan materi peserta nampak antusias mengikuti kegiatan. Mereka dengan sungguh-sungguh mengikuti  kegiatan  yang  bagi  sebagian  diantara  mereka  merupakan  hal  yang  penting  untuk menunjang kompetensi profesional guru. Hal ini karena pengenalan terhadap kaidah selingkung dan tips penulisan artikel ilmiah relevan dengan perkembangan materi dan juga terhadap penambahan pengetahuan guru.
Pelaksanaan kegiatan secara keseluruhan berjalan dengan lancar dan berhasil. Hal ini tampak dari antusiasme peserta pada saat pelatihan. Pada sesi penyampaian materi, beberapa materi yang disampaikan  adalah  (1)  strukttur  karya  ilmiah  untuk  jurnal;  (2)  kaidah  selingkung  jurnal  Historia Pedagogia,  (3)  Tata  bahasa  artike  ilmiahl;  (4)  tips  dan  trik  penulisan  di  jurnal  ilmiah;  (5) pendampingan  terstruktur  penulisan  artikel  ilmiah  untuk  jurnal.  Pada  sesi  tanya  jawab  beberapa peserta juga aktif dalam berdiskusi dengan pemateri ataupun memberi masukan bagi kelengkapan
materi.    Pada  sesi  tanya  jawab  beberapa  peserta  juga  aktif  dalam  berdiskusi  dengan  pemateri ataupun memberi masukan bagi kelengkapan materi.
Tabel 2. Beberapa solusi dari permasalahan untuk optimalisasi profesionalisme guru dalam membuat publikasi

## KESIMPULAN
Setelah melakukan serangkaian pelatihan ini, peserta mengetahui arti penting pengembangan kompetensi  professional  melalui  pengembangan  artikel  ilmiah.    Dari  segi  proses  kegiatan  ini termasuk dalam kategori baik, dengan indikator diantaranya kehadiran peserta pelatihan mencapai 100%.  Peserta  berharap  kegiatan  ini  dapat  berlanjut  dengan  tema  yang  sama  namun  materinya lebih  berbobot  lagi  dan  jadwal  lebih  sistimatis  sehingga  hasil  lebih  maksimal.  Seluruh  peserta pelatihan memiliki semangat yang tinggi, dan merasa sangat senang karena terbantu dengan adanya kegiatan ini. Peserta meyakini kalau melalui pelatihan ini akan menjadi triger atau dorongan yang dapat  membangkitakan kreativitas  dan  motivasi    untuk  segera  memulai  menulis.  Karena  disadari melalui aktivitas menulis dengan sendirinya pengetahuan bertambah karena selalu diawali dengan
No Permasalahan Solusi 1 Kurangnya pemahaman guru tentang rambu-rambu penulisan publikasi Sekolah di dorong untuk menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi untuk memberikan pelatihan penulisan artikel ilmiah 2 Waktu dan tuntutan administrasi Guru adalah jabatan profesi yang menuntut adanya sikap profesional dan kemandirian berkarya dianataranya kemampuan menulis 3 Rendahnya motivasi guru untuk menulis publikasi atau karya tulis ilmiah Sekolah didorong untuk memberikan penghargaan kepada guru yang menulis karya ilmiah 4 Masih kurangnya informasi tentang penulisan artikel ilmiah (publikasi) Pelatih memotivasi guru untuk aktif mengikuti pertemuan ilmiah seperti seminar/konferensi/simposium. Selain itu sekolah dapat menjalin kerjasama dengan perguruan tinggi untuk memberikan pelatihan penulisan artikel ilmiah 5 Kurangnya keterampilan guru untuk mencari referensi di internet Sekolah di dorong untuk menjalin kerjasama dengan pihak lain yang diharapkan mampu memberi pelatihan terkait pemahaman internet 6 Jurnal yang ditulis guru tidak sesuai dengan rambu-rambu yang standar (APIK) atau format jurnal yang dituju Sekolah di dorong untuk menjalin kerjasama dengan pihak lain yang diharapkan mampu memberi pelatihan terkait pemahaman internet 7 Terbatasnya referensi yang dibutuhkan untuk menulis Guru dapat disarankan agar mencari referensi online 8 Terbatasnya referensi yang dibutuhkan untuk menulis Guru dapat disarankan agar mencari referensi online 9 Terbatasnya waktu yang dimiliki oleh guru untuk menulis karya ilmiah Guru diminta untuk menyisihkan waktunya sekitar 1- 1.5 jam setiap hari untuk menulis.
banyak membaca berbagai sumber atau referensi. Informasi yang didapatkan melaui membaca akan menjadi dasar yang kuat untuk menghasilkan argumen atau tulisan yang berkualitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. 2014. Meningkatkan Profesionalisme: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol.
2. No. 1, pp. 90-98
Hayati,  K.,  dan  Fitri  Amalia.  2021.  Optimalisasi  Keterampilan  Menulis  Guru.  Aksiologi:  Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 5. No. 2
Jayanta,  I,  N,  L.,  Wayan  Widiana,  Kadek  Yudiana,  I  Ketut  Dibia.  2020.  Pelatihan  Karya  Ilmiah Menggunkan  Open  Jurnal  System  untuk  Guru  Sekolah  Dasar.    Proseding  Senadimas Undiksha.
Kasiyan,  B  Muria  Zuhdi,  Zulfi  Hendri,  Aran  Handoko,  Maraja  Sitompul.  2019.  Pelatihan  Penulisan Karya Ilmiah untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. Vol. 3. No. 1
Mualo,  A.,  Hasan  Basri.  2023.  Pelatihan  Peningkatan  Kompetensi  Guru  dalam  Pembuatan  Karya Ilmiah pada SD Inpres Dulanpokpok. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 1, pp. 860-865.
Pangesti, F., Djoko Asihono, Hidayah Budi Qur’ani. 2020. Optimalisasi Profesionalisme Guru Melalui Ibm Menulis Proposal Penelitian Guru SMA Islam Kota Baru. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo. Vol. 4. No. 2
Sodiq,  I.,  Andy  Suryadi,  Tsabit  Azinar  Ahmad.  2014.  Program  Guru  Menulis:  Upaya  Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sejarah dalam Penulisan Karya Ilmiah di Kabupaten Semarang. Jurnal Rekayasa. Vol. 12. No. 1.
Supriyanto, A. 2017. Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan Tindakan Kelas. Abdimas Pedagogi. Vol.1 No. 1