E-ISSN: 2621-4695 Jurnal EK&BI, Volume 3, Nomor 1  Juni 2020                                                                                                    ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v3i1.130

## TANTANGAN PENERAPAN SISTEM BELAJAR ONLINE BAGI MAHASISWA DITENGAH PANDEMIK COVID-19
Hengki Mangiring Parulian Simarmata 1) , Poltak Pardamean Simarmata 2)
1 Administasi Perkantoran, Politeknik Bisnis Indonesia email: hengkisimarmata.mm@gmail.com
2 Manajemen, Sekolah Tinggi Akuntansi dan Manajemen Indonesia email: poltak.pardamean@sbm-itb.ac.id

## Abstract
The Covid-19 virus epidemic that hit Indonesia had an impact on policies in changing creative, adaptive and  innovative  teaching  and  learning  processes.  In  preventing  the  spread  of  the  covid-19  virus,  the Indonesian government closed schools and universities for a while. Campus management conducts health protocols  without  reducing  teaching  and  learning  process  between  students  and  lecturers.  One  of  the activities carried out on campus is by conducting online or online classes using various applications such as  zoom  and  E-learning.  This  research  method  is  done  by  qualitative  methods.  Data  obtained  by conducting a survey of 50 Indonesian Business Polytechnic students online. The purpose of this research is to get information about problems and obstacles faced by students when conducting the online learning process.  This  research  is  expected  to  be  able  to  provide  input  for  higher  education  institutions  in managing and providing policies during the Covid-19 pandemic.
Keywords : Student issues, Online learning, Covid-19

## 1. PENDAHULUAN
Covid-19  merupakan  penyakit  pernafasan akut  yang  disebabkan  oleh Coronavirus  Sars- Cov-2 ( severe  acute  respiratory  syndrome coronavirus 2).  Virus  yang  pertama  kali ditemukan  di  Kota  Wuhan  Cina  menjadi ancaman  pandemik  bagi  masyarakat  global. Virus  ini cepat menyebar dan diyatakan sebagai penyakit  pandemik  oleh  WHO  pada  tanggal  11 Maret  2020.  Covid-19  atau  virus  corona merupakan  virus  yang  menyerang  sistem pernapasan  dimana  virus  dapat  menyebabkan gangguan  sistem  pernafasan,  inveksi  paru-paru akut dan dapat berujung pada kematian.
Kematian  yang  terus  meningkat  sejak pengumuman  pasien  pertama  positif  Covid-19 diberitakan  pada  awal  maret  2020  oleh Pemerintah  Indonesia.  Organisasi  Kesehatan Dunia (WHO) merekomendasikan agar dilakukannya pemberhentian sementara kegiatan yang  dapat  menimbulkan  penyebaran  virus secara  masif.  Untuk  mengatasi  penyebaran Covid-19  beberapa  kebijakan  yang  dilakukan dengan  menghentikan  atau  membatasi  aktivitas
masyarakat. Beberapa kebijakan seperti
Lockdown , Sosial
Distancing , Physical Distancing dan  penerapan  Pembatasan  Sosial Skala  Besar  (PSBB).  Pemerintah  Indonesia melakukan  beberapa  kebijakan  seperti  Intruksi Presiden  Republik  Indonesia  untuk Work  From Home (WFH)  bekerja  dari  rumah.  Bekerja  dari rumah  atau work  from  home yang  dilaksanakan saat  ini  merupakan  tindak  lanjut  atas  imbauan Presiden  Joko  Widodo  pada  konferensi  pers  di Istana  Bogor  Jawa  Barat  pada  tanggal  15  Maret 2020. Kemudian  kebijakan  yang  dilakukan  oleh pemerintah  adalah  melakukan  PSBB  untuk melindungi  masyarakat  dari  penularan  virus coron.  Hal  ini  bersadarkan  pada  Peraturan Pemerintah  (PP  21  Tahun  2020).  Presiden mengimbau agar dapat meminimalisasi penyebaran  virus  corona  tipe  baru  ( SARS-CoV- 2 ) penyebab covid-19, masyarakat diminta untuk bekerja, belajar, dan beribadah dari rumah[1].
Pada  masa  pandemi  covid-19  pendidikan kita  memasuki  masa  ketakterdugaan  dan ketidakpastian.  Perlu  adanya  adaptasi  bagi pendidikan  di  Indonesia  terhadap  kondisi
E-ISSN: 2621-4695 Jurnal EK&BI, Volume 3, Nomor 1  Juni 2020                                                                                                    ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v3i1.130
pandemik  covid-19.  Oleh  karena  itu  perlunya kebijakan pada proses pembelajaran di Perguruan  Tinggi  agar  semakin  otonom  dan fleksibel.  Dengan  menciptakan  kultur  belajar yang  inovatif,  tidak  mengekang,  dan  sesuai dengan kebutuhan mahasiswa.
Kebijakan yang dilakukan didunia pendidikan  salah  satunya  adalah  melakukan proses  belajar-mengajar  di  rumah  atau  belajar online.  Siap  maupun  tidak  siap  semua  pendidik dan  pelajar  harus  mampu  menggunakan  dan menguasai teknologi saat proses belajar mengajar.
Rumusan  masalah  dari  penelitian  ini adalah  apa  yang  menjadi  tantangan  dan  kendala mahasiswa  Politeknik  Bisnis  Indonesia  selama mengadakan  proses  belajar  dengan  daring  saat pandemik  covid-19.  Harapan  dari  penelitian  ini untuk  memberikan  masukan  kepada  pimpinan perguruan  tinggi  didalam  mengambil  kebijakan saat  proses  belajar  mengajar  secara  daring  yang dilakukan.

## Belajar Secara Daring
Kondisi  pandemik  covid-19  menimbulkan tantangan  bagi  dunia  pendidikan  yaitu  dengan perubahan  dalam  proses  pembelajaran  di  semua jenjang  pendidikan.  Oleh  karena  itu  Perguruan Tinggi  perlu  menciptakan  pembelajaran  yang kreatif,  inovatif  dan  adaptif  sehingga  proses belajar  mengajar  tetap  dapat  dilakukan  secara optimal.
Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, Bapak Nadiem Anwar Makarin melalui  surat  edaran  Nomor  4  tahun  2020 tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan dalam  Masa  Darurat  Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) dimana salah satu kebijakan dijelakan adalah cara belajar mengajar siswa dan guru dari rumah. Beberapa kebijakan pada point 2  yang  disampaikan  yaitu  proses  belajar  dari rumah  dilaksanakan  melalui  daring/jarak  jauh. Pembelajaran dirumah difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup [2].
Aktivitas  dan  tugas  pembelajaran  dapat bervariasi  sesuai  dengan  minat  dan  kondisi masing-masing dengan mempertimbangkan kesetersediaan  akses/  fasilitas  belajar  dirumah. Kegiatan ini dilakukan dalam rangka pencegahan penyebaran virus covid-19.
Sistem  pembelajaran  online  dianggap mampu  membantu  proses  belajar  mengajar. Belajar  sendiri  atau  belajar  daring  memberikan tantangan  baru  bagi  pengajar  hal  ini  disebabkan karena  sebelumnya  kegiatan  proses  belajar mengajar dikelas. Kelas terdiri dari pengajar dan pelajar  dengan  sumber  pelajaran  dari  buku. Pembelajaran  diharapkan  mahasiswa  mampu mencari  tau,  merumuskan  masalah  dan  mencari solusi,  melatih  mengambil  keputusan  analitis, pentingnya  kerjasama  dan  kolaborasi  dalam penyelesaian masalah.
Dengan adanya sistem belajar online maka metode  pembelajaran  dapat  dilakukan  dengan vidio  tutorial,  vidio  conferensi, live  chat , vidio call , tugas online , quis atau ujian online . Contoh media  yang  digunakan  dapat  berupa google class  room ,  ruang  guru,  TVRI,  zoom, e- learning , whatsapp grup, zenius, quipper, cakap, kipin school dan  lainnya.  Sehingga  perlunya dukungan perangkat dalam pelaksanaan pembelajaran online seperti telepon pintar, latop, tablet dan komputer [3].
Sedangkan  akses  yang  dilakukan  untuk mengakses  kuliah online dapat  dari  rumah,  area publik  dan  kampus,  Akses  jaringan  yang  sering digunakan  untuk  menjalankan  kuliah online adalah  telepon  seluler, wifi rumah  dan wifi publik
Milman  dalam  Firman  dan  Rahayu  [3] menjelaska  bahwa  kegiatan  proses  belajar mengajar dengan menggunakan teknologi digital sangat  dimungkinkan  sehingga  dosen  dan mahasiswa  dapat  melakukan  proses  belajar mengajar  ditempat  yang  berbeda.  Menurut Setyosari  dalam  Khasanah,  dkk  [4],  bahwa kegiatan  belajar  dengan  menggunakan online memiliki beberapa keuntungan yaitu kemudahan dalam  akses  belajar,  mahasiswa  dapat  langsung berhubungan  dengan  pengajar.  Sedangkan menurut  Setiawan  [5]  kelebihan  dari  belajar jarak  jauh  adalah  memperluas  akses  pendidikan ke  masyarakat  umum,  jadwal  lebih  fleksibel, pengalaman dalam proses belajar mengajar lebih inovatif sedangkan kekurangannya adalah gangguan di rumah, interaksi saat proses belajar mengajar
Menurut  Aji  [6]  kendala  yang  dihadapi dengan  melakukan  metode  daring  adalah  (a) Keterbatasan  penguasaan  teknologi  informasi;
(b) Sarana dan prasarana yang kurang memadai; (c)  Akses  internet  yang  terbatas;  (d)  Kurang siapnya  penyedia  anggaran.  Sedangkan  menurut Pujilestari  [7]  kurangnya  kesiapan  dalam penggunaan  media  teknologi  disebabkan  karena sumber  daya  manusia  yang  tidak  trampil dibidang teknologi, dan infrastuktur telekomunikasi yang tidak memadai
2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data primer diambil dengan melakukan  observasi  dan survey kepada mahasiswa Politeknik Bisnis Indonesia.
Pematangsiantar Teknik wawancara yang dilakukan  dengan  menggunakan  telepon  dan whatsapp . Data sekunder diperoleh dengan studi pustaka  dari  jurnal  penelitian  tentang  covid  19 dan  infomasi  media  yang  berhubungan  berita covid-19.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa Politeknik Bisnis Indonesia Pematangsiantar dengan jumlah sampel sebanyak  50  orang  yang  dianggap  mampu memberikan  informasi  tetang  topik  penelitian, Sampel diambil dengan teknik random sampling dimana mahasiswa dianggap mampu memberikan informasi sesuai dengan topik yang dibahas.  Hasil  wawancara  kemudian  dianalisis. Analisis yang dilakukan dengan cara pengumpulan  data,  reduksi  data,  display  data dan kesimpulan .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurtu  Wijaya  dalam  Dewi  [8]  belajar dirumah diharapkan mampu memberikan kemudahan didalam proses belajar mengajar, hal ini  dikarenakan  bahwa  proses  belajar  mengajar dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja  dan didukung  dengan  teknologi  yang  digunakan untuk  belajar online atau  jarak  jauh . Namun pada  kenyataannya  ketidak  siapan  kampus  dan mahasiswa  melakukan  adaptasi  saat  proses belajar  mengajar  mengakibatkan  banyaknya kendala-kendala  yang  dihadapi  saat  proses belajar  mengajar.  Budaya  belajar  sendiri  yang sebelumnya  jarang  dilakukan  mengakibatkan mahasiswa  merasa  sulit  untuk  beradaptasi dengan  penggunaan  teknologi  pasa  masa pandemik Covid-19 ini. Adanya gagap teknologi
mahasiswa  dan  pengajar  disebabkan  karena kurangnya  pemahaman  didalam  penggunaan teknologi.  Disamping  itu  orang  tua  selalu menganggap  bahwa  mahasiswa  tidak  benar- benar  belajar  karena  tidak  bisa  melihat  aktivitas proses belajar mengajar.

## Tantangan dan Kendala Mahasiswa
Perkuliahan  yang  dianggap  membebani karena materi yang disampaikan tidak sepenuhnya dimengerti oleh mahasiswa. Disamping  itu  beban  akibat  tugas onlie yang diberikan dengan batas waktu tertentu, ujian/quiz onlin e  ,dan  total  biaya  kuota  internet yang  sering  dihabiskan  untuk  kuliah online padahal  kondisi  perekonomian  mahasiswa  tidak mendukung saaat pandemik covid-19 ini.

## a. Proses belajar mengajar
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Dr  Agung  Sakti  Pribadi  yang  diseminarkan  di Webinar  dijelaskan  bahwa  44.83%  mahasiswa merasa  terbebani  belajar online dibandingkan dengan  tatap  muka.  Pemahaman  materi  yang sulit  dipahami  dengan  waktu  kelas  yang diberikan  dan  pengerjaan  diskusi  terbatas. Proses belajar mengajar dengan tatap muka  saja mahasiswa  bisa  tidak  mengerti  apalagi  kegiatan yang  dilakukan  secara online dengan  waktu yang  sangat  terbatas.  Materi  yang  sulit dimengerti  terutama  materi  menghitung,  bahkan beberapa  dosen  memberikan  materi  yang  cukup banyak  di online atau e-learning tanpa penjelasan  sehingga  mahasiswa  harus  belajar sendiri  dan  sulit  untuk  memahami.  Kemudian kendala  lainnya  adalah  sulitnya  berkomunikasi dan  berdiskusi  dengan  dosen  pada  saat  proses belajar  berlangsung  sehingga  banyak  yang miskomunikasi, beberapa mahasiswa
menganggap respon dosen saat berdiskusi sangat lambat Akses yang
digunakan untuk
berkomunikasi saat belajar seperti handpone dan latop  juga  dianggap  menjadi  kendala  karena tidak  semua  memiliki  fasilitas  penunjang  untuk bejalar online b. Tugas yang membebani
Waktu  yang  diberikan  untuk  pengiriman jawaban  dianggap  terlalu  cepat  sehingga  waktu yang  dibutuhkan  mahasiswa  untuk  memahami materi  dan  mengerjakan  tugas  menjadi  beban. Tugas  yang  diberikan  setiap  matakuliah  perhari
E-ISSN: 2621-4695 Jurnal EK&BI, Volume 3, Nomor 1  Juni 2020                                                                                                    ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v3i1.130
dianggap sangat membebani mahasiswa. Mahasiswa memiliki kelas belajar tiap hari rata- rata  dua  matakuliah  dan  setiap  matakuliah memberikan  tugas.  Ada  saja  tugas  yang diberikan  tidak  terdapat  di  materi  yang disampaikan  oleh  dosen  sehingga  mahasiswa harus inisiatif mencari cara didalam penyelesaian tugas

## c. Biaya internet
Mahalnya  biaya  akses  data  yang  harus ditanggung  mahasiswa  serta  beban  tugas perkuliahan  yang  banyak  ketika  diterapkan kuliah online .  Besarnya  kuota  yang  dihabiskan rata-rata  bervariasi  dari  kisaran  1  gb  sampai  10 gb  tergantung  pemakaiannya  dan  media  belajar yang digunakan. Kegiatan vidio konferensi akan menghabiskan  kuota  dengan  cepat  dan  tugas yang  sulit  juga  akan  memakan  kuota  yang banyak.
Selama  proses  belajar  mengajar  dirumah, mahasiswa  biasaya  tidak  mendapat  uang  harian padahal  kebutuhan  untuk  biaya  paket  cukup besar.  Kondisi  keuangan  orang  tua  yang  tidak baik  alibat  pandemik  covid-19  mengakibatkan kemampuan  mahasiswa  untuk  membeli  paket dinilai  kurang  sehingga  mahasiswa  ada  yang terkendala ikut kuliah online dan absen.
Beberapa  mahasiswa  yang  merantau  tidak bisa  pulang  dikarenakan  masa  pandemik  covid- 19  ini  mengalami  kesulitan  keuangan  dalam memenuhi kebutuhan hidup dan biaya internet. d.  Ketersediaan  layanan  internet  dan  siyal operator yang tidak stabil
Ketersediaan  layanan  internet  disetiap daerah berbeda-beda disesuaikan dengan operator  yang  tersedia,  jika  mahasiswa  pulang kampung  maka  kendala  yang  paling  utama adalah  mendapatkan  layanan  internet  dan  sinyal yang  kuat  .Beberapa  jaringan  seluler  ada  yang dapat  aktif  didesa  tetapi  jika  ingin  membeli kuota harganya cukup mahal.
Kondisi jaringan yang tidak stabil mengakibatkan kelas online yang dilakukan oleh dosen  sering  sekali  mengalami  ganguan. Jaringan yang tidak stabil mengakibatkan proses belajar  mengajar  menjadi  terkendala  hal  ini disebabkan  beberapa  operator  telepon  tidak memiliki  siyal  yang  bagus  dibeberpa  tempat. Bahkan  beberapa  mahasiswa  harus  mencari tempat yang memiliki siyal kuat, meminjam wifi
tetangga dan teman agar proses belajar mengajar dan  pengerjaan  tugas  dapat  berjalan  dengan baik.
Keluhan  mahasiswa  yang  berada  didesa bahwa  proses  belajar  mengajar  dengan online seperti  webinar  tidak  dapat  dilaksanakan dikarenakan  sinyal  yang  kurang  baik.  Informasi tentang  perkuliahan  juga  sering  kali  terlambat jika  layanan  internet  tidak  ada.  Kondisi  cuaca seperti hujan dan mati lampu juga mempengaruhi kelancaran proses belajar mengajar.
e. Batas waktu tugas dan kuis
Batas waktu tugas dan kuis yang diberikan cukup  membebani  mahasiswa  dimana  beberapa mahasiswa  merasa  materi  yang  disampaikan sulit dipahami, sedangkan waktu yang diberikan untuk mengerjakan tugas dan kuis cukup singkat sesuai  dengan  waktu  kelas  tatap  muka. Kehadiran  saat online yang  tidak  tepat  waktu juga  dianggap  sebagai  kendala  karena  akan ketinggalan materi pelajaran dan dianggap absen mengikuti pelajaran f . Adanya  gangguan  tugas  rumah  yang diberikan orang tua
Saat  kuliah online mahasiswa  dianggap tidak  produktif  oleh  orang  tua  dan  sering  kali orangtua menganggap mahasiswa sedang bermedia  sosial  seperti  instagram,  facebook tiktok dan dianggap bermalas-malasan.
g. Disiplin waktu proses belajar mengajar
Pengajar yang tidak tepat waktu saat kelas dimulai mengakibatkan mahasiswa harus menunggu  Beberapa  mahasiswa  juga  tidak  bisa tepat  waktu  mengikuti  kelas online dikarenakan harus  membantu  orangtua  terlebih  dahulu  atau karena tidak adanya sinyal telepon.
h . Kesehatan
Beberapa  mahasiswa  mengeluh  dengan kondisi  kesehatan  mata,  hal  ini  disebabkan waktu  yang  mereka  butuhkan  untuk  belajar online didepan latop dan layar handphone cukup lama. Mahasiswa menjadi mudah stress dikarenakan  tugas  yang  begitu  banyak  tiap pelajaran jauh berbeda saat kuliah tatap muka.

## i. Kurang Empati
Beberapa  dosen  dianggap  kurang  empati didalam  mendidik  mahasiswa,  beberapa  dosen tidak memberikan kelonggaran didalam pengerjaan tugas dan tidakmemperhatikan
kondisi  ekonomi  mahasiswa  yang  tidak  baik. Pihak  kampus  juga  diharapkan  memberikan solusi  dan  bantuan  kepada  mahasiswa  untuk mengatasi  persoalan  ekonomi  yang  dihadapi oleh mahasiswa.

## Harapan dan Solusi
1. Bantuan Paket , mahasiswa berharap ditengah wabah  covid-19  ini  pihak  kampus  mampu memberikan  kemudahan-kemudahan  agar proses  belajar  mengajar  dapat  terlaksana dengan baik, seperti pemberian kuota internet atau kebijakan biaya uang kuliah. Pengurangan  uang  kuliah  selama  masa pandemik covid-19 dianggap sangat membantu mahasiswa. Alasan lain
pengurangan  biaya  uang  kuliah  disebabkan mahasiswa merasa tidak menggunakan fasilitas kampus selama pandemik covid-19. 2. Adanya dukungan dan bantuan pihak kampus dalam  memberikan  solusi  atas  kondisi perekonomian orangtua mahasiswa
khususnya  mahasiswa  yang  terdampak  masa pandemik covid-19.
3.  Adanya  arahan  yang  jelas  dari  pihak  kampus kepada  para  pengajar  didalam  melaksanakan kegiatan  proses  belajar  mengajar  secara online sehingga  pengajar  dapat  memahami mahasiswa  dan  menyelesaikan  persoalan- persoalan selama kelas online .
4.  Adaya  aturan-aturan  yang  mendukung  proses belajar-mengajar  selama  masa  pandemik covid-19  dan  tidak  terlalu  kaku.  Lebih  peka dan peduli terhadap kondisi mahasiswa.
5.  Para  pengajar  mampu  memberikan  motivasi kepada  mahasiswa  selama  proses  belajar  . Pengajar  lebih  kreatif  dan  inovatif  sehingga proses  kegiatan  belajar  mengajar  tidak membosankan.
6.  Komunikasi  yang  baik  antara  pengajar  dan mahasiswa  didalam  penjelasan  materi  yang tidak  dimengerti.  Adanya  waktu  yang disediakan  oleh  pengajar  kepada  mahasiswa untuk  mendapatkan  bimbingan  langsung  jika materi yang disampaikan tidak dipahami oleh mahasiswa.
7.  Materi  yang  disampaikan  perlu  ditambahi dengan  referensi  lain  seperti  buku  bacaan, video  pembelajaran,  audio  dan  referensi  lain yang  mendukung  materi  yang  disampaikaan
sehingga mahasiswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
8.  Perlunya  pemahaman  orang  tua  dalam mendukung  mahasiswa  saat  proses  belajar mengajar  jarak  jauh  sehingga  mahasiswa mampu menyelesaikan proses belajar dengan baik.
9.  Pembelajaran  dengan  media online dengan memberikan  materi  kuliah  dan  mengerjakan soal  dianggap  mahasiswa  kurang  efektif karena  dianggap  kurang  menarik  dan  sulit dipahami,  Sehingga  perlunya  dosen  aktif untuk  memantau  proses  belajar  mengajar selama  kuliah online .  Proses  pembelajaran yang  interaktif  dapat  membantu  mahasiswa didalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Kegiatan  dapat  dilakukan  dengan  membuat diskusi  kelompok,  toleransi  waktu  bagi mahasiswa yang kesulitan sinyal dan kegiatan  belajar  yang  tidak  menjadi  beban dengan  cara  melibatkan  mahasiswa  dalam pemecahan  masalah,  memberi  peluaang  bagi mahasiswa belajar secara mandiri.

## 4. KESIMPULAN
Persoalan  saat  proses  belajar  mengajar dari  tatap  muka  menjadi  daring  atau online memberikan  tantangan  tersendiri  kepada  para pengajar dan mahasiswa selama kondisi pandemik  covid-19  yang  tidak  dapat  diprediksi .Kondisi  ini  memaksa  Perguruan  Tinggi  tetap menerapkan protokol keselamatan kepada dosen dan  mahasiswanya.  Para  pendidik  diharapkan mampu beberikan rasa peduli dan peka terhadap kondisi  mahasiswa  baik  secara  mental  maupun ekonomi.  Proses  belajar  mengajar  diharapkan menjadi  proses  yang  menarik,  tidak  menjadi beban  dan  saling  memberi  dukungan  sehingga tujuan  dari  proses  belajar  mengajar  dapat tercapai.  Pengajar  perlu  melakukan  inovasi  dan kreatifitas  didalam  proses  pembelajaran  dan memberikan  referensi  lain  seperti  buku,  video pembelajaran,  audio  dan  referensi  lain  untuk mendukung  mahasiswa  memahami  materi  yang disampaikan.
Kebijakan kampus juga diharapkan mampu  memberikan  solusi  terhadap  persoalan- persoalan  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa sehingga mahasiswa mampu mengatasi kesulitan
saat  proses  belajar  selama  kondisi  pandemik covid-19.

## 5. REFERENSI
[1] Peraturan Pemerintah, “Peraturan Pemerintah Republik Indonesia tahun
2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala
Besar dalam Rangka Percepatan Penanganan Corova Virus Disease 2019 (Covid-19),” 2020.
[2] Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, “Surat
Edaran Nomor 4 tahun 2020 Tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan
Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).,” 2020.
[3] Firman and S. R. Rahayu, “Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19,”
Indones. J. Educ. Sci. , vol. 2, no. 2, pp.
81–89, 2020, doi: 10.31605/ijes.v2i2.659.
[4] D. R. A. U. Khasanah, H.
Pramudibyanto, and B. Widuroyekti, “Pendidikan Dalam Masa Pandemi
Covid-19,” J. Sinestesia , vol. 10, no. 1, pp. 41–48, 2020.
[5] A. Setiawan Rifqi, “Lembar Kegiatan Literasi Saintik untuk Pembelajaran Jarak
Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019
(COVID-19),” Edukatif  J. Ilmu Pendidik. , vol. 2, no. 1, pp. 28–36, 2020.
[6] R. H. S. Aji, “Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah,
Keterampilan, dan Proses Pembelajaran,”
SALAM J. Sos. dan Budaya Syar-i , vol. 7, no. 5, pp. 395–402, 2020, doi: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314.
[7] Y. Pujilestari, “Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi
Covid-19,” Adalah Bul. Huk. dan Keadilan , vol. 4, no. 1, pp. 49–56, 2020.
[8] W. A. F. Dewi, “Dampak Covid-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar,” Edukatif  J.
Ilmu Pendidik. , vol. 2, no. 1, pp. 55–61, 2020.