PENGARUH APLIKASI RUANG GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMPN 1 MANTIAT PARI KABUPATEN MURUNG RAYA SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Erwinda 1)
1 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya

## ABSTRAK
Aplikasi Ruangguru ini lebih dari sekedar game dan menjadi sosialita dunia maya, namun penuh dengan edukasi, informasi dan hiburan kini hadir menjadi bagian  dari  media  online  dalam  bidang  pendidikan.  Tujuan  hadirnya  Ruangguru memberi harapan agar siswa bisa semangat dalam belajar dan dalam peningkatan prestasi juga untuk memberikan  cara  belajar yang  asik dan kreatif sehingga dapat meningkatkan  minat  belajar  siswa.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  pengaruh  aplikasi  Ruangguru  terhadap  minat  belajar  siswa  SMPN  1
Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021.
Penelitian  ini  merupakan  metode  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Sampel penelitiannya  adalah  siswa  kelas  VII  dan  VIII  SMPN  1  Mantiat  Pari  Kabupaten Murung  Raya  semester  dua  tahun  pelajaran  2020/2021  yang  berjumlah  55  orang.
Data  didapatkan  dari  angket.  Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  analisis regresi sederhana.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  aplikasi
Ruangguru  terhadap  minat  belajar  siswa  SMPN  1 Mantiat  Pari  Kabupaten  Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021. Hasil dari analisis regresi diperoleh diketahui nilai t hitung = 3,655 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05 dan F hitung = 13,358 dengan  tingkat  signifikan  /  probablitas  0,001  <  0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima,  yang  berarti  bahwa  variabel  aplikasi  Ruangguru  (X)  ada  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  terhadap  variabel  minat  belajar.  Hasil  koefisien  determinasi diperoleh  angka  sebesar  20,1%,  yang  menandakan  bahwa  penggunaan  aplikasi Ruangguru  mempengaruhi  peningkatan  minat  belajar  sebesar  20,1%  dan  79,9% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.
Kata kunci: Aplikasi Ruangguru, Minat Belajar

## 1. PENDAHULUAN
Kehadiran teknologi yang terus berkembang saat ini menjadi salah satu solusi dalam dunia  pendidikan.  Hadirnya  teknologi  membantu  guru  lebih  mudah  berkomunikasi  dengan siswa  serta  membantunya  untuk  mengajar,  juga  keuntungan  lainnya  dinikmati  oleh  setiap siswa  dimana  teknologi  menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  prestasi  dan  minat belajar  siswa,  dengan  kehadiran  teknologi  seperti  halnya  media  online  sebagai  alat  bantu pembelajaran  karena  kemudahan  dalam  mencari  berbagai  informasi  dan  juga  mencari materi-materi tambahan yang mungkin tidak didapati di sekolah.
Seperti yang dikemukakan oleh Rahadian (2019:12) bahwa “ketika ilmu pengetahuan dan  teknologi  berkembang  sangat  pesat,  proses  pembelajaran  tidak  lagi  di  monopoli  oleh kehadiran guru di dalam kelas. Siswa dapat belajar di mana saja dan kapan saja. Siswa bisa belajar apa saja sesuai dengan minat dan gaya belajar masing-masing siswa yang berbeda”. “Belajar  adalah  suatu  proses  usaha  yang  dilakukan  seseorang  untuk  memperoleh  suatu perubahan  tingkah  laku  secara  keseluruhan,  sebagai  hasil  pengalamannya  sendiri    dalam interaksinya dengan lingkungannya” (Slameto, 2015: 2) .
Dengan  semakin  berkembangnya  teknologi  internet  khususnya,  siswa  dapat dipermudah  dengan  segudang  informasi  dari  berbagi  situs  internet,  akan  tetapi  informasi tersebut perlu dikemas secara menarik dan mudah dimengerti sehingga siswa yang melihat dapat  dengan  mudah  mengingat  dan  memahaminya,  seperti  halnya  tempat  bimbingan belajar dimana siswa mendapatkan bimbingan di luar sekolah secara privat apalagi sekarang banyak  sekali  bimbingan  belajar  atau  bimbel  yang  menawarkan  fasilitas  dan  jaminan keberhasilan tentu hal ini sangat menarik untuk para orang tua khususnya.
Kebanyakan  orang  tua  dari  siswa  SMPN  1  Mantiat  Pari  Kabupaten  Murung  Raya memaksa  siswa  untuk  mengikuti  bimbingan  belajar  tetapi  kendala  waktu  menjadikan  salah satu alasan siswa tidak mengambil bimbel atau privat dan juga faktor lainnya adalah biaya perpaketnya  yang  cukup  mahal  ditambah  lagi  para  siswa  sudah  lelah  dengan  jam  sekolah yang  panjang  menambah  kendala  siswa  untuk  mengikuti  bimbel  atau  les.  Ada  juga  siswa yang tidak ingin mengikuti bimbingan belajar dikarenakan faktor kemalasan.
Tapi permasalahan-permasalahan tersebut dapat teratasi dengan baik. Saat ini siswa tidak perlu lagi harus datang ke lokasi bimbel karena mereka bisa belajar kapan pun mereka mau  setiap  mereka  membawa  laptop  atau smartphone dengan  mengakses  bimbingan belajar  online  (bimbel  online).  Sekarang  ini  terdapat  aplikasi  untuk  mempermudah  mencari informasi selain itu juga terdapat aplikasi untuk mempermudah mencari informasi. Selain itu juga dapat dilakukan untuk belajar seperti aplikasi Ruangguru.
Berdasarkan problematika di atas, maka kajian tentang pengaruh aplikasi Ruangguru terhadap minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya tahun pelajaran 2020/2021 sangat menarik untuk diteliti dan diangkat untuk dijadikan penelitian.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## Tinjauan Tentang Ruang Guru
Ruangguru.com  merupakan  sebuah  wadah  yang  menghubungkan  pelajar  dengan pengajar.  Dimana  pelajar  dapat  mencari  dan  menemukan  pengajar  berdasarkan kebutuhannya  begitu  juga  sebaliknya,  pengajar  dapat  menyalurkan  ilmu  yang  dimilikinya. Kegiatan  belajar-mengajar  yang  difasilitasi  oleh  Ruangguru.com  menyediakan  sistem  tata kelola pembelajaran  ( learning management system ) yang  dapat digunakan murid  dan guru dalam mengelola kegiatan belajar dikelas secara virtual. Dilengkapi dengan ribuan bank soal yang  kontennya  disesuaikan  dengan  kurikulum  yang  berlaku  di  Indonesia  serta  peralatan analisis  hasil  tes  dimana  pengguna  dapat  memanfaatkannya  tanpa  dipungut  biaya (Rahadian, 2019).
Ruangguru.com  juga  memiliki  mobile-app  untuk  memudahkan  pelajar  dalam mengerjakan  tugas  untuk  dapat  berkomunikasi  secara  langsung  dengan  guru  online  yang standby setiap hari selama 16 jam setiap harinya. Dengan memotret soal yang sulit, upload dan  chat/call  dengan  pengajar  online  melalui  fasilitas  yang  telah  disediakan.  Dengan meluncurkan aplikasi mobile on demand pembelajaran jarak jauh menjadi intensif untuk para pelajar dan difasilitasi dengan guru membuat para pelajar dapat memanfaatkan penggunaan smartphone .  Sehingga  belajar  privat  kini  dapat  dilakukan  kapan  pun  dan  dimana  pun (Siallagan, 2019).

## Tinjauan Tentang MInat Belajar
Pengertian minat sendiri adalah “suatu kecenderungan untuk memberikan perhatian dan bertindak terhadap orang, aktivitas atau situasi yang menjadi obyek dari minat tersebut dengan  disertai  perasaan  senang”  (Shaleh  dan  Wahab,  2014:  263).  Minat  juga  diartikan sebagai rasa lebih suka dan rasa keterkaitan pada suatu hal atau aktivitas tanpa ada yang menyuruh  (Djaali,  2017).  Sedangkan  minat  dalam  kegiatan  belajar  adalah  kecenderungan
seseorang  untuk  melakukan  sesuatu  perbuatan,  misalnya  minat  untuk  mempelajari  atau melakukan sesuatu (Mulyasa, 2013).

## 3. METODE
Jenis penelitian ini adalah enelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah populasi dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Populasi Penelitian
No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah 1 Kelas VII 15 15 30 2 Kelas VIII 11 14 25
Arikunto  (2015:102)  “memberikan  kisaran  mengenai  ukuran  sampel,  apabila subyeknya  kurang  dari  100,  lebih  baik  diambil  semua  sehingga  penelitiannya  merupakan penelitian  populasi,  selanjutnya  jika  jumlah  subyeknya  besar  dapat  diambil  antara  10-15% atau  20-25%  atau  lebih”.  Berdasarkan  pendapat  Arikunto  tersebut  maka  semua  populasi dapat  dijadikan  sampel.  Jadi  sampel  yang  digunakan  hanyalah  siswa  kelas  VII  dan  VIII SMPN  1  Mantiat  Pari  Kabupaten  Murung  Raya  semester  dua  tahun  pelajaran  2020/2021 yang berjumlah 55 orang
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket.  Kemudian  data  dianalisis  dengan menggunakan uji regresi

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Data Variabel Aplikasi Ruangguru
Data  variabel  aplikasi  Ruangguru  diperoleh  melalui  angket  yang  terdiri  dari  37  butir pernyataan dengan jumlah responden 55 siswa. Tersedia 4 alternatif jawaban dimana skor tertinggi  4  dan  skor  terendah  1.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  maka  diketahui  skor empiris tertinggi 144 dan skor terendah 79.

## 2. Variabel Minat Belajar
Data  variabel  minat  belajar  diperoleh  melalui  angket  yang  terdiri  dari  20  butir pernyataan dengan jumlah responden 55 siswa. Tersedia 4 alternatif jawaban dimana skor tertinggi  4  dan  skor  terendah  1.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  maka  diketahui  skor empiris tertinggi 80 dan skor terendah 59.

## B. Uji Asumsi Klasik
Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan teknik analisis regresi linier. Regresi  linier  digunakan  untuk  menguji  pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat. Sebelum  data  dianalisis,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  prasyarat  analisis  (uji  asumsi  klasik) yang terdiri dari uji normalitas dan linieritas.
Pada uji normalitas diperoleh variabel aplikasi Ruangguru dengan nilai sig = 0,453  > 0,05  maka  Ho  diterima  atau  data  berdistribusi  normal  sedangkan  variabel  minat  belajar dengan nilai sig = 0,102  > 0,05 maka Ho diterima atau data berdistribusi normal.
Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  dengan  tingkat  kepercayaan  95%    atau  sig.  0,05 diperoleh  F hitung =  25,344  dengan  taraf  sig  0,000  <  0,05  yang  artinya  terdapat  hubungan linear secara signifikan antar variabel X dan Y maka dari hasil uji linearitas maka Ho diterima atau model regresi linier.

## C. Analisis Data

## 1. Pengujian Regresi Linear Sederhana
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  sederhana  pada  tabel Coefficients ,  dapat  diperoleh persamaan regresi linier sederhana sebagai berikut:
Y = a + bX
Y = 47,214 + 0,172 X
Persamaan regresi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a.  Konstanta  sebesar  47,214,  artinya  jika  aplikasi  Ruangguru  (X)  nilainya  adalah  0,  maka minat belajar (Y) nilainya adalah 47,214.
b.  Koefisien  regresi  variabel  aplikasi  Ruangguru  (X)  sebesar  0,172,  artinya  jika  aplikasi Ruangguru  mengalami  kenaikan  1%,  maka  minat  belajar  akan  mengalami  peningkatan sebesar  0,172.  Koefisien  bernilai  potitif  artinya  terjadi  hubungan  positif  antara  aplikasi Ruangguru dengan minat belajar, semakin naik aplikasi Ruangguru, maka semakin naik minat belajar siswa.

## 2. Hasil Uji Hipotesis
Dari  output  tersebut  terlihat  bahwa  F hitung =  13,358  dengan  tingkat  signifikan  / probablitas 0,001 < 0,05, maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel Y. Jadi  dapat  diputuskan  bahwa  hipotesis penelitian  (Ha) diterima  dan  menyatakan  “Terdapat pengaruh aplikasi Ruangguru terhadap minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021”.

## 3. R Square
Dari  output  tersebut  diperoleh  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,201,  yang mengandung  pengertian  bahwa  pengaruh  variabel  aplikasi  Ruangguru  terhadap  minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021 sebesar 20,1%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel yang lain.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  untuk  pengaruh  aplikasi  Ruangguru terhadap minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun  pelajaran  2020/2021.  Berdasarkan  analisis  data  yang  telah  dipaparkan  di  atas, diperoleh  temuan-temuan  yang  merupakan  jawaban  atas  masalah-masalah  penelitian. Permasalahan penelitian telah terjawab bahwa pengaruh aplikasi Ruangguru terhadap minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun pelajaran 2020/2021.
Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  aplikasi  Ruangguru  berpengaruh  signifikan terhadap minat belajar siswa SMPN 1 Mantiat Pari Kabupaten Murung Raya semester dua tahun  pelajaran  2020/2021.  Hubungan  korelasi  dapat  diketahui  nilai  R  sebesar  0,449  atau dalam  kategori  hubungan  yang  sedang  antara  aplikasi  Ruangguru  terhadap  minat  belajar siswa  SMPN  1  Mantiat  Pari  Kabupaten  Murung  Raya  semester  dua  tahun  pelajaran 2020/2021. Adapun persentase hubungan (koefisien determinasi) diperoleh hasil 20,1%. Hal ini berarti semakin naik penggunaan aplikasi Ruangguru, maka semakin naik minat belajar. Dengan  demikian,  jika  ingin  meningkatkan  minat  belajar  siswa  maka  penggunaan  aplikasi Ruangguru perlu ditingkatkan.
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  Amalliah  (2019)  bahwa media  aplikasi  bimbingan  belajar  online  menjadi  salah  satu  alternatif  yang  dapat  sangat membantu  anak  anak  dalam  belajar  dengan  media  visual  dan  bahasa  yang  menarik  dan mudah  dimengerti.  Orang  tua  dalam  hal  ini  dapat  belajar  bersama  dan  juga  memantau perkembangan  pendidikan  anak-anaknya,  karena  dalam  hal  ini  orang  tua  yang  ikut  andil memesan paket serta juga dapat membuka aplikasi sehingga dapat melihat perkembangan dan materi yang disediakan oleh Ruangguru.

## 5. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  serangkaian  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  aplikasi  Ruangguru  terhadap  minat  belajar  siswa  SMPN  1  Mantiat  Pari Kabupaten  Murung  Raya  semester  dua  tahun  pelajaran  2020/2021.  Hasil  dari  analisis regresi diperoleh diketahui nilai t hitung = 3,655 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05 dan F hitung = 13,358  dengan  tingkat  signifikan  /  probablitas  0,001  <  0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima, yang berarti bahwa variabel aplikasi Ruangguru (X) ada pengaruh yang positif dan signifikan terhadap variabel minat belajar
Beberapa  saran  mana  dapat  peneliti  ajukan  berkaitan  dengan  hasil  penelitian  ini adalah  siswa  sebaiknya  harus  mempelajari  kembali  materi  soal  pembelajaran  yang  sudah dipelajari di aplikasi Ruangguru agar lebih memahami lagi materi dan latihan soal yang ada di fitur-fitur aplikasi Ruangguru.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Amalliah. 2019. Peran Aplikasi Ruangguru Sebagai Media Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Memotivasi Belaja. Jurnal Akrab Juara , 4(3): 143-156.
[2] Arikunto. S. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[3] Djaali. 2017. Psikologi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.
[4] Mulyasa, E. 2013. Kurikulum Berbasis Kompetensi . Bandung: Rosda Karya.
[5] Rahadian, D. 2019. Teknologi Pendidikan: Kajian Aplikasi Ruangguru Berdasarkan Prinsip dan Paradigma Interaksi Manusia dan Komputer. Jurnal PETIK, 5(1); 11-21.
[6] Shaleh, A. R. dan Muhbib Abdul Wahab. 2014. Psikologi Suatu Pengantar Perspektif Islam . Jakarta: Kencana.
[7] Siallagan. 2019. Aplikasi Ruangguru. Jurnal PETIK, 5(2); 45-65.
[8] Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta.