TINGKAT KETERAMPILAN TEKNIK DASAR SEPAKBOLA SSB SEJATI PRATAMA
Tulus Sinaga 1 , Ardi Nusri 2
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan sinagatulus3@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterampilan teknik dasar siswa SSB Sejati Pratama.. Penelitian ini dilakukan di lokasi penelitian Lapangan POR Sejati Pratama  Jl.  Karya  Jaya  Kec.  Medan  Johor  mulai  5  September  sampai  12  Sebtember 2018.  Jumlah  sampel  pada  penelitian  ini  berjumlah  12  orang  yang  berusia  14  tahun. Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  (kualitatif  dan  kuantitatif)).  )  Penelitian deskriptif  merupakan  metode  penelitian  yang  berusaha  menggambarkan  objek  atau subjek  yang  diteliti  sesuai  dengan  apa  adanya,  dengan  tujuan  menggambarkan  secara sistematis  fakta  dan  karakteristik  objek  yang  diteliti  secara  tepat.  Dengan menggunakan  metode  teknik  tes  dan  pengukuranPenelitian  ini  menyimpulkan  bahwa tingkat keterampilan teknik  dasar sepak bola SSB SEJATI PRATAMA sebagian besar masuk kategori “sedang”
Kata Kunci  : Sepak Bola, Teknik Dasar SSB Sejati Pratama

## A. PENDAHULUAN
Sepakbola merupakan  salah  satu  cabang olahraga  yang  sangat  populer  di  dunia, tidak ada  satupun  cabang  olahraga  lain  yang  dapat  mengimbangi  kepopuleran  cabang  olahraga sepakbola ini. Sampai saat ini sepakbola telah banyak mengalami perubahan dari permainan yang primitif  dan sederhana sampai sampai degan permainan sepakbola modern seperti saat ini. Sepakbola hampir disukai dan di senangi seluruh tingkatan umur mulai dari anak  – anak sampai  orangtua  baik  laki laki  maupun  perempuan  jikalaupun  mereka  tidak  ikut  bertanding namun mereka menggemarinya dengan menonton atau menggemari pemain terkenal.
Permainan  sepakbola  saat  ini  telah  mengalami  perubahan  besar,  apakah  dari  teknik permainan,  peraturan  –  peraturan,  perorganisasian  atau  dipandang  dari  sudut  publikasi sehingga  perkembangan  sepakbola  sangat  cepat,  dan  hampir  di  seluruh  dunia  orang  orang pernah  bermain  sepakbola  atau  menonton  pertandingan  sepakbola.  Sepakbola  memunyai wadah organisasi  yaitu  FIFA ( Federal International Football Assostiaton ) dan di Indonesia sendiri sepakbola di bawah naungan PSSI ( Persatuan Sepakbola Seluruh Indonesia ).
Sepakbola  merupakan  permainan  beregu,  masing-masing  regu  terdiri  dari  sebelas pemain  dan  salah  satu  nya  adalah  penjaga  gawang.  Permainan  ini  hampir  seluruh  nya  di
mainkan  oleh  tungkai  kaki  kepala  dan  dada.  Untuk  penjaga  gawang  diperbolehkan menggunakan  tangan  di  daerah  kotak  penalti.Tujuan  permainan  sepakbola  adalah  berusaha memasukkan bola sebanyak banyak nya ke gawang lawan dan berusaha menjaga kekokohan pertahanan  di  daerah  gawang  sendiri.Untuk  bisa  bermain  sepakbola  dengan  baik  dan  benar pemin harus bisa memahami  dan menguasai teknik – teknik dasar sepakbola. Remy Muchtar (1998:14) mengemukakan bahwa “ Teknik dasar bermain sepakbola terdiri dari  : menendang bola, menahan bola, menyundul bola dan lemparan bola kedalam dan teknik penjaga gawang. teknik  dasar  akan  berkembang  dari  gerakan  dasar  menuju  gerakan  lanjutan  yang  lebih komplit.

## B. METODE PENEITIAN
Lokasi  penelitian  di  Lapangan  POR  Sejati  Pratama  di  Jl.  Karya  Jaya  Kec.  Medan penelitian  selama  1  bulan  mulai  dari  5  sebtember  2018  sampai  dengan  12  oktober    tahun 2018Penelitian  deskriptif  kuantitatif  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  realita  yang ada tentang analisis tingkat keterampilan teknik dasar sepakbola SSB Sejati Pratama.Teknik analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  statistik  deskriptif kuantitatif  dengan  persentase.Statistik  ini  bertujuan  untuk  mengumpulkan  data,  menyajikan data,  dan  menentukan  nilai.Data  yang  diperoleh  dinyatakan  dalam  bentuk  angka  sehingga disebut  data  kuantitatif.  Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan  perhitungan  statistik  menggunakan  analisis  deskriptif  persentase,  cara  menghitung persentase dengan rumus :
Instrumen  penelitian  adalah  melakukan  pengukuran  sosial  maupun  alam.Karena  pada perinsipnya meneliti adalah melakukan pengukuran, maka harus ada alat ukur yang baik.Alat ukur dalam penelitian biasanya dinamakan intrumen penelitian. Sugiyono (2010:102).
Tes  adalah  suatu  alat  yang  dipergunakan  untuk  memperoleh  informasi  mengenai individu  atau  mengenai  suatu  obyek  sedangkan  pengukuran  adalah  suatu  proses  dalam mengumpulkan informasi untuk menentukan tingkat penguasaan seseorang atau partisipan.
Tes  dan  pengukuran  yang  dilakukan  oleh  masing-masing  cabang  olahraga  yang  satu dengan  olahraga  yang  lain  berbeda,  hal  ini  di  karenakan  tes  dan  pengukuran  disesuaikan dengan  kebutuhan  masing-masing  cabang  olahraga.  Walaupun  tes  tersebut  belum  dapat menggambarkan  kebutuhan  yang  sebenarnya  atau  secara  keseluruhan,  tetapi  tes  tersebut sudah dapat menggambarkan kemampuan teknik dasar seorang pemain.
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
Instrumen pada penelitian ini dengan menggunakan tes dasarbermain sepakbola.Menurut  Suharsimi  Arikunto  (2006:136)  instrumen  penelitian  adalah  alat  atau fasilitas  yang  digunakan  oleh  peneliti  dalam  pengumpulan  data agar  pekerjaan lebih  mudah dan hasilnya lebih baik dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis.
Keberhasilan suatu penelitian banyak ditentukanoleh instrumen yang digunakan, sebab data  yang  diperoleh  untuk  menjawab  pernyataan  penelitian  dan  menguji  melalui instrumentersebut.Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data yaitu tes dasarbermain sepakbola. Tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan teknik dasar bermain sepakbola menurut Nurhasan (2001:157-163) adalah sebagai berikut:
a.Tes Sepak dan Tahan Bola ( passing dan stopping )
 Tujuan: mengukur keterampilan menyepak dan menahan bola.
 Alat yang digunakan: bola, stopwatch, tembok pantul, cone (tali).
 Petunjuk   pelaksanaan:
 Testi berdiri di belakang garis tembak yang berjarak 4 meter dari sasaran atau papan dengan  posisi  kaki  kanan  atau  kaki  kiri  siap  menembak  sesuai  dengan  kebiasan pemain.
 Pada  aba-aba  “ya”,  testi  mulai  menyepak  bola  ke  sasaran,  pantulannya  ditahan kembali dengan kaki dibelakang garis tembak.
 Lakukan tugas ini secara bergantian dengan kaki kiri dan kanan selama 30 detik
 Apabila bola keluar dari daerah sepak, maka testi menggunakan bola cadangan  yang telah disediakan.
 Gerakan tersebut dinyatakan gagal apabila:
 Bola ditahan atau disepak didepan garis sepak pada setiap kali tugas menyepak bola.
 Bola ditahan dan disepak hanya dengan satu kaki saja.
 Skor:  Jumlah  menyepak  dan  menahan  bola  secara  sah  selama  30  detik.  Hitungan  1, diperoleh dari satu kali kegiatan menendang dan menahan bola.
Gambar 1. Lapangan Tes Sepak Tahan Bol (Nurhasan, 2001:157) b.Tes Memainkan Bola dengan Kepala ( heading )
 Tujuan: mengukur keterampilan menyundul dan mengontrol bola dengan kepala.
 Alat yang digunakan: bola, stopwatch
 Petunjuk pelaksanaan:
 Pada aba-aba “siap”, testi berdiri bebas dengan bola berada pada penguasaan tangannya.
 Pada aba-aba “ya”, testi melempar bola ke atas kepalanya dan kemudian memainkan bola tersebut dengan bagian dahi.
 Lakukan tugas gerak ini di tempat selama 30 detik.
 Apabila  bola  tersebut  jatuh  maka  testi  mengambil  bola  itu  dan  memainkannya  kembali ditempat bola tersebut diambil.
 Gerakantersebut dinyatakan gagal bila:
 Testi memainkan bola tidak dengan dahi.
 Dalam  memainkan  bola  testi  berpindah-pindah  tempatdari  area  yang  telah ditentukan (area 1 meter).
 Skor: jumlah bola yang dimainkan dengan dahi yang benar (sah) selama 30 detik.
Gambar 2. Tes Memainkan Bola dengan Dahi
(Nurhasan, 2001:157)
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
a. Tes Menggiring Bola ( dribblin g)
 Tujuan:  mengukur  keterampilan  menggiring  bola  dengan  kaki  secara  cepat  disertai perubahan arah
 Alat yang digunakan: bola, stopwatch, 6 buah rintangan (kerucut), kapur.
 Petunjuk pelaksanaan:
 Pada  aba-aba  “siap”,  testi  berdiri  di  belakang  garis  startdengan  bola  dalam penguasaan kakinya.
 Pada  aba-aba  “ya”,  testi  mulai  menggiring  bola  kearah  kiri  melewati  rintangan pertama dan berikutnya menuju rintangan berikutnya sesuai dengan arah panah yang telah ditetapkan sampai ia melewati garis finish.
 Bila salah arah dalam menggiring bola ia harus memperbaikinya tanpa menggunakan anggota  badan  selain  kaki  di  tempat  kesalahan  terjadi  dan  selama  itu  pula stopwatchtetap berjalan.
 Bola digiring oleh kaki kanan dan kaki kiri secara bergantian, atau paling tidak salah satu kaki pernah menyentuh bola satu kali sentuhan.
 Gerakantersebut dinyatakan gagal bila:
 Testi menggiring bola hanya dengan menggunakan satu kaki saja
 Testi menggiring bola tidak sesuai dengan arah panah
 Testi menggunakan anggota badan lainnya selain kaki, untuk menggiring bola
 Skor:  Waktu  yang  ditempuh  oleh  testi  dari  mulai  aba-aba  “ya”  sampai  ia melewatigaris finish. Waktu dicatat sampai persepuluh detik.
Gambar 3. Diagram Lapangan Tes Menggiring Bola (Nurhasan, 2001:157)
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
d. Tes Menembak/Menendang Bola ke Sasaran ( shooting )
 Tujuan: mengukur keterampilan menembak bola yang tepat ke arah sasaran tembok.
 Alat yang digunakan: bola, tembok, nomor-nomor, tali pembatas (kapur).
 Petunjuk pelaksanaan:
 Testi berdiri di belakang bola yang diletakkan pada sebuah titik yang berjarak16 meter didepan tembok/sasaran.
 Testi diberi 3 (tiga) kali kesempatan.
 Gerakantersebut dinyatakan gagalbila:
 Bola keluar dari daerah sasaran
 Menempatkan bola tidak pada jarak 16 meter dari sasaran
 Skor:
 Jumlah skor yang ditempuh bola pada sasaran dalam tiga kali kesempatan.
 Bila  bola  hasil  tendangan  bola  mengenai  tembok  atau  garis  pemisahskor  pada sasaran, maka diambil skor terbesar dari kedua sasaran tersebut

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Tingkat  keterampilan  dasar  bermain  sepakbola  siswa  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  sepakbola  dideskripsikan  dari  keempat  item  tes.  Dari  data  kasar  yang diperoleh diubah ke dalam bentuk nilai tscore kemudian seluruh  item tes yang telah diubah menjadi  nilai t-score dijumlahkan  untuk  mengkategorikan  hasil  penelitian  menjadi  baik sekali, baik, cukup, kurang, dan kurang sekali. Untuk menentukan kategori tersebut terlebih dahulu  menghitung mean .  Di  bawah  ini  hasil  pengkategorian  tingkat  keterampilan  dasar sepakbola siswa SSB Sejati Pratama adalah sebagai berikut:
Tabel 1.  Hasil Tes Tingkat Keterampilan Teknik Dasar Sepakbola Siswa SSB SejatiPratama
Rentang  Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) X >226,78 Baik Sekali 0 0,0 208,93 - 226,78 Baik 3 25,0 191,07 - 208,92 Sedang 7 58,3 173,22 - 191,07 Kurang 0 0,0 X  173,21 Kurang Sekali 2 16,7 Total 12 100
Tabel  1  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  keterampilan  dasar  sepakbola  siswa  SSB  Sejati Pratama  adalah  sebagai  berikut:  kategori  kurang  sekali  sebesar  16,7%  (2siswa),  kategori
kurang sebesar 0% (0 siswa), kategori sedang sebesar 58,3% (7 siswa), kategori baik sebesar 25% (3 siswa), dan kategori baiksekali sebesar 0% (0 siswa). Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan  bahwa  keterampilan  dasar  sepakbola  siswa  SSB  Sejati  Pratama  yakni  dengan nilai rata-rata 200,00 termasuk dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 58,3% atau sebanyak  7  siswa.  Hasil  perhitungan  tersebut  digunakan  untuk  menyusun  standar  tingkat keterampilan dasar passing dan stopping . Adapun hasil pengkategorian tingkat keterampilan dasar passing dan stopping pada siswa SSB Sejati Pratama adalah sebagai berikut :
Tabel 2 Hasil Tes Passing & Stopping Siswa SSB Sejati Pratama. Rentang  Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) X >14 Baik Sekali 0 0,0 12–14 Baik 3 25,0 10–11 Sedang 8 66,7 8–9 Kurang 0 0,0 X  7 Kurang Sekali 1 8,3 Total 12 100
Tabel  di atas  dapat  dijelaskan  bahwa  keterampilan  dasar Passing dan Stopping pada siswa SSB Sejati Pratama sebagai berikut: kategori baik sekali sebesar 0% (0 siswa), kategori baik sebesar 25% (3 siswa), kategori sedang sebesar 66,7% (8 siswa), kategori kurang sebesar 0% (0 siswa), dan kategori kurang sekali sebesar 8,3% (1 siswa). Berdasarkan hasil tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan dasar Passing dan Stopping siswa SSB Sejati Pratama  dalam  kategori  sedang  yakni  sebanyak  8  siswa  atau  dengan  persentase  sebesar 66,7%. Hal ini dapat diperjelas dengan histogram di bawah ini:
Gambar 4. Histogram Skor Tes Passing & Stoping SSB Sejati Pratama 0,0% 25,0% 50,0% 16,7% 8,3% 0% 20% 40% 60% Baik Sekali Baik Sedang Kurang
Kurang Sekali Fr e ku e n si Kategori Tes Passing & Stoping
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
Berdasarkan  data  tabel  dan  grafik  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  tes Passing  & Stoping siswa SSB Sejati Pratama dalam kategori “Sedang”
a. Tes Menembak/Menendang Bola ( Shooting )
Hasil  analisis  deskriptif  keterampilan  dasar shooting pada  siswa  SSB  Sejati  Pratama dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 3. Data Hasil Tes Shooting No  Keterangan Jumlah Skor 1 Mean 14,75 2 Standar Deviasi 2,77 3 Skor Maksimal 20 4 Skor Minimal 10
Hasil  perhitungan  tersebut  digunakan  untuk  menyusun  standar  tingkat  keterampilan dasar shooting . Adapun hasil pengkategorian tingkat keterampilan dasar shooting pada siswa SSB Sejati Pratama adalah sebagai berikut :
Tabel 4. Hasil Tes Shooting Siswa SSB Sejati Pratama. Rentang  Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) X >13,81 Baik Sekali 1 8,3 9,72 - 13,81 Baik 4 33,3 5,62 - 9,71 Sedang 1 8,3 1,52 - 5,61 Kurang 6 50,0 X  1,52 Kurang Sekali 0 0,0 Total 12 100
Tabel  di atas  dapat  dijelaskan  bahwa  keterampilan  dasar Passing dan Stopping pada siswa  SSB  Sejati  Pratama  sebagai  berikut:  kategori  baik  sekali  sebesar  8,3%  (1  siswa), kategori  baik  sebesar  33,3%  (4  siswa),  kategori  sedang  sebesar  8,3%  (1  siswa),  kategori kurang sebesar 50% (6 siswa), dan kategori kurang sekali sebesar 0% (0 siswa). Berdasarkan hasil tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan dasar Shooting siswa SSB Sejati Pratama dalam kategori kurang yakni sebanyak 6 siswa atau dengan persentase sebesar 50%. Hal ini dapat diperjelas dengan histogram di bawah ini:
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
Gambar 5. Histogram Skor Tes Shooting SSB Sejati Pratama
Berdasarkan data tabel dan grafik dapat disimpulkan bahwa hasil tes Shooting siswa SSB Sejati Pratama dalam kategori “Kurang”.

## b. Tes Memainkan Bola Dengan Kepala ( Heading )
Hasil  analisis  deskriptif  keterampilan  dasar Heading pada  siswa  SSB  Sejati  Pratama dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 5. Data Hasil Tes Heading No  Keterangan Jumlah Skor 1 Mean 14,75 2 Standar Deviasi 2,77 3 Skor Maksimal 20 4 Skor Minimal 10
Hasil  perhitungan  tersebut  digunakan  untuk  menyusun  standar  tingkat  keterampilan dasar heading . Adapun hasil pengkategorian tingkat keterampilan dasar heading pada siswa SSB Sejati Pratama adalah sebagai berikut
Tabel 6 Hasil Tes Heading Siswa SSB Sejati Pratama. Rentang  Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) X > 18,90 Baik Sekali 1 8,3 16,13 - 18,90 Baik 2 16,7 13,37 - 16,12 Sedang 5 41,7 10,60 - 13,36 Kurang 3 25,0 X  10,59 Kurang Sekali 1 8,3 Total 12 100
8,3% 33,3% 8,3% 50,0% 0,0% 0% 20% 40% 60% Baik Sekali Baik Sedang Kurang Kurang Sekali Fr e ku e n si Kategori Tes Shooting
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
Tabel  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  keterampilan  dasar heading pada  siswa  SSB Sejati  Pratama  sebagai  berikut:  kategori  baik  sekali  sebesar  8,3%  (1  siswa),  kategori  baik sebesar  16,7%  (2  siswa),  kategori  sedang  sebesar  41,7%  (5  siswa),  kategori  kurang  sebesar 25% (3 siswa), dan kategori kurang sekali sebesar 8,3% (1 siswa). Berdasarkan hasil tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan dasar heading siswa SSB Sejati Pratama dalam kategori sedang yakni sebanyak 5 siswa atau dengan persentase sebesar 41,7%.

## D. KESIMPUAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  tes  dan  pembahasan  dapat  diketahui  bahwa  tingkat keterampilan dasar bermain sepakbola SSB Sejati Pratama dalam kategori “sedang”.
dengan persentase sebagai berikut:
 sebanyak 2 siswa atau sebesar 16,7% yang memiliki kategori “kurang sekali”
 kategori “kurang” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0%
 kategori “sedang” sebanyak 7 siswa atau  sebesar 58,3%
 kategori “baik” sebanyak 3 siswa atau sebesar 25%
 dan kategori “baik sekali” sebanyak 0 siswa atau sebesar 0%.

## Daftar Pustaka
Bompa,  O.  Tudor  (1983). Theory  And  Methodologi  of  Training. Dubuque,  lowa Kendal/Hunt Publishing Company.
CIES. (2016). Global Football Development Vol I. Switzerland. FIFA
Darmawan,  Rahmad  and  Ganesha  Putra.  (2012).  Jadi  Juara  Dengan  Sepakbola  Possession. Jakarta: Kick Off Media- RD Books.
Erlangga, Football Trainers.  (2017). Paduan Kepelatihan Sepakbola Anak
Jakarta: Esensi, Erlangga Group.
Fox,  Christian . All  Star Football Academy . England: Company No. 09298329.
Hairy, M. S Junusul. (1989). Fisiologi Olahraga Jilid I. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologi Dalam Coacing.
Jakarta: CV Tambah.
Prodi Ilmu Keolahragaan FIK-UNIMED
Koger, Robet. (2017). Latihan Dasar Andal Sepakbola Remaja. Klaten: Jaya Cemerlang
Mielke, Danny. (2013). Dasar-dasar sepakbola. La grande oregon, pakar Raya
Muchiar,  Remy.  (1992). Olahraga  Pilihan  Sepakbola. Departemen  Pendidikan  dan Kebugaran
Nussek, Josef. (1995). Teori Latihan umum . dialih bahasakan oleh . M Furqon. H Bostinul Nasional olahraga lagas Pan African Press Ltd Lagos.
Nusri,  Ardi  (2013). Diklat  sepakbola,  Teory  dan  Praktek  Sepakbola,  cet  1. Medan:  FIK unimed
Nurhasan.  (1998) Tes  dan  Pengukuran .  Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan Universitas Terbuka
Suheunemann,  Timo.  Al.  (2012), Kurikulum  dan  Pedoman  Dasar  Sepakbola  Indonesia. Persatuan Sepakbola seluruh Indonesia
Snow, Sam. (2011). Small Sided Games Manual . Human Kineties Inc.
Sucipto, dkk . (1999/2000) Sepakbola. Sepakbola. Jakarta: Departemen Pendidikan National Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menegah
Suarsimi, Arikunto. (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis Jakarta:  PT Rineka Cipta