## Pendidikan Lingkungan
“ Microplastic and Marine Pollution Awareness”
di Sekolah Adiwiyata Nasional:
SMAN 1 Cikarang Pusat, Cikarang, Jawa Barat
Filson M. Sidjabat
Program Studi Teknik Lingkungan, Fakultas Teknik, Universitas Presiden, fmsidjabat@president.ac.id

## ABSTRAK
Permasalahan  lingkungan  besar  yang  dihadapi  dunia,  khususnya  di  Indonesia  adalah  isu pencemaran plastik, mikroplastik, dan pencemaran laut. Permasalahan mikroplastik dan pencemaran lautan menjadi pekerjaan rumah yang besar bagi berbagai pihak termasuk dunia pendidikan sebagai agen  perubahan.    Peserta  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM)  ini  adalah  para  Duta Lingkungan  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  1  Cikarang  Pusat,  peraih Sekolah  Adiwiyata  Tingkat  Nasional.  Metode  yang  digunakan  adalah  pendidikan  lingkungan memberikan  wawasan  terkait  (a)  mikroplastik  dan  pencemaran  lautan,  (b)  solusi  pengolahan  dan pengelolaan  yang  bisa  dilakukan  dalam  skala  rumah  tangga,  dan  (c)  perubahan  perilaku  peserta untuk  peduli  terhadap  permasalahan  lingkungan.  Kegiatan  PKM  ini  terdiri  dari  2  jenis  yaitu Pendidikan  Lingkungan  (presentasi  dan  diskusi)  dan  Lomba  Poster  Kreatif.    Pendidikan  lingkungan dibutuhkan sejak usia remaja supaya kesadaran akan masalah ini dapat tertanam sejak usia muda. Kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka Adiwiyata, seperti Duta Lingkungan, merupakan kegiatan yang dapat  menjadi  pusat  pembelajaran  mengenai  lingkungan  hidup  yang  baik  di  sekolah,  juga menimbulkan banyak perubahan positif bagi perilaku bermasyarakat.  Selanjutnya peserta dilibatkan dalam Lomba Poster kreatif dengan tema peduli lingkungan.
Kata-kata Kunci: Mikroplastik, Pencemaran Lautan, Duta Lingkungan, Pendidikan Lingkungan, Adiwiyata.

## ABSTRACT
Nowadays,  the  world,  especially  Indonesia  are  facing  the  three  biggest  environmental  problems, which are plastic pollution issue, microplastic, and marine pollution. Microplastic and marine pollution problems are becoming a major homework for many stakeholders, including education sector, as an agent of change. The participants of this community empowerment project are Environmental Agents, who actively engage in extracurricular activities in SMA Negeri 1 Cikarang Pusat, an Adiwiyata Green Schools  national  award  winner.  The  method  that  been  used  is  environmental  education,  that  giving knowledge  about  (a)  microplastic  and  marine  pollution,  (b)  how  to  treat  and  manage  the  solution  in household  scale,  and  (c)  how  the  participants  became  active  in  changing  their  behaviors,  and increasing careness in this problems. The activities are divided into 2 type: Environmental Education (Presentation and Sharing) and Creative Poster Competition. This event are needed for young leaders to increase their awareness and plant wisdom in since they are young. The extracurriculer activities in Adiwiyata  Green  Schools,  like  Environmental  Agent  are  becoming  a  great  education  center  for environmental issue in schools, and also can contribute to positive changing of society behaviors.
Keywords: Microplastic, Marine Pollution, Environmental Agent, Environmental Education, Adiwiyata.

## 1. PENDAHULUAN
Permasalahan lingkungan besar yang dihadapi dunia, khususnya di Indonesia adalah isu  pencemaran  plastik  ( plastic  pollution) ,  mikroplastik (microplastic) ,  dan  pencemaran  laut (marine pollution/debris) . Indonesia menjadi penyumbang sampah plastik terbesar ke lautan kedua  setelah  Tiongkok  (Jambeck,  Geyer,  Wilcox,  Siegler,  Perryman,  Andrady,  Narayan,
dan Law, 2015).  Pengelolaan sampah yang buruk berimbas pada banyaknya sampah yang masuk  ke  badan  air  dan  bermuara  ke  lautan.  Prediksi  menunjukkan  total  jumlah  sampah Indonesia  di  2019  akan  mencapai  68  juta  ton,  dan  sampah  plastik  diperkirakan  akan mencapai  9,52  juta  ton  atau  14%  dari  total  sampah  yang  ada.  Penelitian  terbaru  juga menemukan  plastik  dalam  makanan  laut,  margasatwa,  air  keran,  dan  sekarang  dalam garam. Lebih dari 90% merek garam yang disampel secara global ditemukan mengandung mikroplastik,  dimana  jumlah  tertinggi  bersumber  dari  sampel  garam  di  Asia  (Kim,  Jisu, 2018).    Hal  ini  juga  mendatangkan  respon  dari  pemerintah  yang  segera  mengeluarkan Perpres  RI  No.  15  Tahun  2018  tentang  Percepatan  Pengendalian  Pencemaran  dan Kerusakan DAS Citarum, dan Perpres RI No. 83 Tahun 2018 tentang Penanganan Sampah Laut.  Isu  ini  menjadi  pekerjaan  rumah  yang  besar  bagi  berbagai  pihak  termasuk  dunia pendidikan sebagai agen perubahan.
Pencemaran plastik di lautan semakin buruk dan mengancam keberlangsungan hidup manusia dan biota laut (Ambari, 2018).  Dalam dua penelitian terbaru di Indonesia, sampel garam  dan  ikan  pun  sudah  terkontaminasi  oleh  mikroplastik.  Peneliti  dari  Universitas Hasanuddin  Makassar  dan  Pusat  Oceanografi  Lembaga  Ilmu  Pengetahuan  Indonesia menemukan  fakta  ini  dalam  penelitian  mereka  yang  berbeda.  Menurut  Reza  Cordova, peneliti kimia laut dan ekotoksikologi Pusat Penelitian Oseanografi LIPI, telah ditemukan 10- 20 partikel plastik mikro per kilogram garam. Jenis plastik pada garam mirip dengan temuan di air, sedimen, dan biota di sekitarnya. Hewan laut yang berada di perairan dalam pun tak bisa  menghindari  ancaman  sampah  plastik.  Pasalnya,  kantung  plastik  belanjaan  berhasil ditemukan  di  kedalaman  10.994  meter  di  Palung  Mariana,  tempat  terdalam  yang  saat  ini mampu  diobservasi  di  Bumi.  Fakta  ini  membuktikan  betapa  daruratnya  masalah  sampah plastik  di  dunia  (Siaran  Pers  Greenpeace  Indonesia,  2018,  dan  Browne,  Crump,  Niven, Teuten, Tonkin, Galloway, & Thompson, 2011).
Penemuan  lainnya  dipublikasikan  pada  Jurnal  Environmental  Science  &  Technology, yang menegaskan bahaya plastik terhadap beragam bentuk kehidupan mulai dari moluska hingga manusia. Pada Tahun 2016, 335 juta metrik ton plastik telah diproduksi, 40% berupa plastik sekali pakai. Plastik akan terurai menjadi mikroplastik saat terpapar sinar ultraviolet. Para  ilmuwan  memperkirakan,  sekitar  51  triliun  mikroplastik  tersebar  di  lautan--dan jumlahnya  kemungkinan  akan  meningkat.  Mikroplastik  ini  akan  berubah  lagi  menjadi  nano partikel  yang  dapat  dengan  mudah  masuk  ke  tubuh  hewan,  lalu  manusia,  melalui  rantai makanan.  Tim  Peneliti  Austria  juga  telah  menemukan  bukti  bahwa  mikroplastik–potongan, fragmen,  dan  serat  plastik–ternyata  terakumulasi  pada  kotoran  manusia.  Artinya,  manusia telah terpapar mikroplastik dari hewan laut yang dikonsumsinya (Browne, et al., 2011).
Permasalahan mikroplastik dan pencemaran lautan ini menjadi pekerjaan rumah yang besar  bagi  berbagai  pihak  termasuk  dunia  pendidikan  sebagai  agen  perubahan.  Sebagai tanggapan  perguruan  tinggi  dalam  permasalahan  ini,  diperlukan  keterlibatan  lembaga pendidikan  tinggi  dalam  mengamalkan  tridharma-nya,  diantaranya  berupa  pendidikan lingkungan.  Pemahaman terhadap permasalahan ini dan kesadaran lingkungan dalam sikap dan  tingkah  laku  terhadap  konsumsi  sampah  perlu  ditingkatkan.  Dalam  pendidikan,  perlu juga dilakukan inovasi pembelajaran: kerja kelompok, observasi, kajian pustaka, juga kuliah kerja nyata tematik, seperti: pendidikan karakter melalui pengalaman nyata di lapangan dan kerja  bersama  masyarakat  mengatasi  masalah  lingkungan.  Atas  dasar  tersebut  perlu ditingkatkan pendidikan lingkungan terkait permasalahan mikroplastik dan pencemaran laut di Indonesia, di berbagai golongan masyarakat.  Kegiatan ini juga sesuai dengan Roadmap Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  Universitas  Presiden  dalam  tema: Green Technology  and  Sustainability ,  dalam  topik: Green  Campaign,  Green  Environment Awareness, dan Pengelolaan Lingkungan.
Tujuan PKM ini adalah:
1.  Melakukan  pendidikan  lingkungan  untuk  memberikan  wawasan  dan  meningkatkan kesadaran  serta  kepedulian  terhadap  permasalahan  nukroplastik  dan  pencemaran lautan di Indonesia
2.  Mengangkat permasalahan mikroplastik dan pencemaran laut sebagai isu permasalahan lingkungan  yang  penting  di  Provinsi  Jawa  Barat,  khususnya  di  berbagai  lembaga pendidikan dan kelompok masyarakat di daerah sekitar Cikarang
3.  Membuat  berbagai  kreasi,  termasuk  panduan  ataupun  materi  penyuluhan  yang  dapat dimultiplikasi oleh berbagai golongan masyarakat.

## 2. METODE PELAKSANAAN

## 2.1.    Penentuan Lokasi
SMA  Negeri  1  Cikarang  Pusat  menjadi  lokasi  kegiatan  PKM  ini.    Sekolah  ini memegang gelar Sekolah Adiwiyata Tingkat Nasional yang telah didukung dengan adanya kegiatan  ekstrakurikuler  Duta  Lingkungan  (lihat  Gambar  1).    Peserta  PKM  ini  tidak  hanya dari SMA Negeri 1 Cikarang Pusat saja, namun juga dua sekolah yang merupakan sekolah binaan  SMA  Negeri  1  Cikarang  Pusat  dalam  pelestarian  lingkungan  hidup,  yakni  SMA Negeri 2 Cikarang Utara dan SMP Negeri 4 Cikarang Utara.
Gambar 1.

## Pembina Adiwiyata SMAN 1 Cikarang Pusat
Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah pendidikan lingkungan  memberikan  wawasan  terkait  (1)  mikroplastik  dan  pencemaran  lautan,  (2) pengolahan  dan  pengelolaan  yang  bisa  dilakukan  dalam  skala  rumah  tangga,  dan  (3) perubahan perilaku dan peduli terhadap permasalahan lingkungan.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini terdiri dari 2 kegiatan yaitu:
1.  Pendidikan Lingkungan – Mikroplastik dan Pencemaran Lautan
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  wawasan  dan  kesadaran  lingkungan  terkait permasalahan  mikroplastik  dan  pencemaran  lautan.    Peserta  diajak  untuk  berdiskusi, mengisi kuesioner, dan melihat beragam informasi dan multimedia yang disiapkan oleh tim.
2.  Lomba Poster Kreatif
Setelah  pendidikan  lingkungan,  peserta  diajak  untuk  membentuk  kelompok-kelompok kecil untuk membuat poster kreatif dan penilaian dilakukan oleh dosen dan guru wali dari kedua  sekolah.    Poster  ini  mendorong  peserta  menyampaikan  pesan  sederhana  dan persuasif  untuk  meningkatkan  wawasan  dan  kesadaran  orang  yang  melihat  poster tersebut.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1.   Pengetahuan Peserta sebelum Pendidikan Lingkungan
Sebelum  pendidikan  lingkungan  diberikan,  peserta  diminta  untuk  mengisi  kuesioner untuk  mengetahui  sejauh  mana  pengetahuan  peserta  tentang  mikroplastik  dan  pecemaran lautan.    Kuesioner  dibagikan  dalam  bentuk google  form yang  diisi  oleh  responden,  yaitu peserta kegiatan PKM.  Berikut ini hasil dan pembahasan dari pertanyaan yang ada dalam kuesioner.  Pada Gambar 2, dari 68 peserta kegiatan PKM, 62% dari total peserta berusia 14-15 tahun.  Kegiatan PKM ini dihadiri oleh siswa/i SMP dan SMA yang duduk di bangku kelas 9-11.

## Gambar 2.
Usia Peserta
Pada  Gambar  3,  pengetahuan  tentang  mikroplastik  dan  pencemaran  sudah  dimiliki oleh  mayoritas  peserta,  namun  tidak  demikian  untuk  pengetahuan  tentang  jenis-jenis mikroplastik, yaitu mikroplastik primer dan sekunder.  Hal ini telah menjadi bagian dari materi PKM  ini.  Peserta  PKM  juga  sebagian  besar  adalah  anggota  kegiatan  ekstrakurikuler  Duta Lingkungan  Hidup  SMAN  1  Cikarang  Pusat  dan  sebagian  lainnya  adalah  siswa  dan  siswi SMA dan SMP yang peduli dengan lingkungan.
Gambar 3. Pengetahuan tentang Mikroplastik dan Pencemaran Laut
Pada  Gambar  4,  mayoritas  dari  anggota  peserta  PKM  memilih  untuk  menjadi anggota  organisasi  lingkungan  atau  menjadi  siswa  yang  peduli  lingkungan  adalah  karena keinginan mereka sendiri. Hal ini menunjukan bahwa responden sudah memiliki kesadaran yang  cukup  tinggi  dan  keterlibatan  aktif  terhadap  permasalahan  yang  terjadi  di  lingkungan hidup.

## Gambar 4. Kesadaran untuk Mengurangi Sampah Plastik
Pada  Gambar  5,  sekitar  34  persen  dari  peserta  PKM  belum  konsisten  untuk mengurangi  penggunaan  plastik  sekali  pakai.  Hal  ini  bisa  terjadi  karena  berbagai  faktor, seperti kurangnya fasilitas atau peralatan yang mendukung untuk mengurangi plastik sekali pakai. Faktor lain adalah kebiasaan yang belum terbentuk dengan nilai yang kuat, walaupun orang lain tidak melakukan hal yang sama.

## Gambar 5. Upaya Mengurangi Sampah Sekali Pakai

## 3.2.  Kegiatan Pendidikan Lingkungan Mikroplastik dan Pencemaran Lautan
Mikroplastik merupakan partikel plastik yang diameternya berukuran kurang dari 5 mm. Batas  bawah  ukuran  partikel  yang  termasuk  dalam  kelompok  mikroplastik  belum didefinisikan  secara  pasti  namun  kebanyakan  penelitian  mengambil  objek  partikel  dengan
ukuran minimal 300 µm3. Mikroplastik terbagi lagi menjadi kategori ukuran, yaitu besar (1-5 mm)  dan  kecil  (<1  mm).  Sumber  mikroplastik  terbagi  menjadi  dua,  yaitu  primer  dan sekunder. Mikroplastik primer merupakan butiran plastik murni yang mencapai wilayah laut akibat  kelalaian  dalam  penanganan.  Sementara  itu,  mikroplastik  sekunder  merupakan mikroplastik  yang  dihasilkan  akibat  fragmentasi  plastik  yang  lebih  besar.  Sumber  primer mencakup  kandungan  plastik  dalam  produk-produk  pembersih  dan  kecantikan,  pelet  untuk pakan hewan, bubuk resin, dan umpan produksi plastik. Pada umumnya, mikroplastik yang masuk  ke  wilayah  perairan  berasal  dari  saluran  limbah  rumah  tangga,  dan  di  dalamnya terdapat  polietilen,  polipropilen,  dan  polistiren.  Sumber  sekunder  dari  mikroplastik  dapat berbentuk  serat  atau  fragmen  kecil  dari  plastik  yang  lebih  besar.  Fragmen  kecil  ini  dapat berasal  dari  bahan  baku  industri,  kantong  paslik  yang degradable ,  serat  sintesis,  jala  ikan dan  peralatan  pancing  lainnya,  peralatan/perkakas  rumah  tangga,  atau  juga  akibat pelapukan beragam barang berbahan dasar plastik. (Browne, Crump, Niven, Teuten, Tonkin, Galloway, & Thompson, 2011).
Sejumlah  faktor  telah  diperkirakan  sebagai  penyebab  banyaknya  mikroplastik  yang ada  di  lingkungan  perairan  tawar.  Beberapa  di  antaranya  adalah  perbandingan  populasi manusia dibandingkan dengan jumlah sumber air, letak pusat perkotaan, waktu tinggal air, ukuran sumber air, jenis pengolahan limbah, dan jumlah saluran pembuangan. Para peneliti mengatakan  bahwa  jumlah  partikel  pelagis  tinggi  ditemukan  dalam  danau-danau  dengan populasi manusia yang rendah akibat waktu tinggal air yang tinggi dan ukuran danau yang besar. Mereka juga mengatakan bahwa pola tersebut juga menjelaskan alasan danau-danau yang  lebih  besar  mengandung  lebih  sedikit  mikroplastik  bila  dibandingkan  dengan  danau yang ukurannya lebih kecil namun densitas partikelnya lebih tinggi ( Alencastro, D, 2012 ).
Masalah utama dari mikroplastik, berkembang juga dari buruknya pengelolaan sampah di  daratan,  sehingga  banyak  sampah  yang  akhirnya  bermuara  ke  lautan.  Kementerian Lingkungan  Hidup  dan  Kehutanan  (KLHK)  menilai  persoalan  sampah  sudah  meresahkan. Indonesia  bahkan  masuk  dalam  peringkat  ke-2  di  dunia  sebagai  penghasil  sampah  plastik ke  laut  setelah  Tiongkok,  Cina.  Hal  ini  berkaitan  dengan  data  dari  KLHK  yang  menyebut plastik  hasil  dari  100  toko  atau  anggota  Asosiasi  Pengusaha  Ritel  Indonesia  (APRINDO) dalam  waktu  1  tahun  saja,  sudah  mencapai  10,95  juta  lembar  sampah  kantong  plastik. Jumlah itu ternyata setara dengan luasan 65,7 hektare kantong plastik atau sekitar 60 kali luas  lapangan  sepak  bola.  Dirjen  Pengelolaan  Sampah,  Limbah  dan  B3  KLHK  Tuti Hendrawati  Mintarsih  menyebut  total  jumlah  sampah  Indonesia  di  2019  akan  mencapai  68 juta ton, dan sampah plastik di perkirakan akan mencapai 9,52 juta ton atau 14% dari total sampah yang ada. (Tri Wahyuni, 2016)

## Gambar 6. Penyampaian Materi Mikroplastik dan Marine Pollution
Dalam kegiatan pendidikan lingkungan ini (Gambar 6), siswa diajak untuk memahami permasalahan  mikroplastik  dan  pencemaran  lautan  saat  ini.  Siswa  diajak  untuk  mengerti sumber-sumber  mikroplastik,  dan  bagaimana  bijak  dalam  menggunakan  produk-produk plastik,  juga  produk  yang  didalamnya  terdapat  mikroplastik (microbeads,  microfilms, microfibers) (lihat Gambar 6). Kesadaran akan dampak penggunaan plastik yang bermuara ke  lautan,  juga  disampaikan  agar  peserta  dapat  lebih  bijak  dalam  menggunakan  barang berbahan  plastik,  dan  dalam  mengelola  sampah  plastik  Beragam  barang  berbahan  plastik bisa menjadi fragmen-fragmen kecil (makro ataupun mikro) di beragam proses fisik di lautan. Dampak  dari  mikroplastik  ini  dapat  merusak  ekosistem  yang  ada  dan  masuk  ke  rantai makanan biota laut dan juga manusia.

## 3.3.  Kegiatan Lomba Poster Kreatif
Di  kegiatan  kedua,  para  peserta  secara  berkelompok  diminta  untuk  membuat  poster yang bertemakan pengetahuan mikroplastik dan pencemaran lautan (lihat Gambar 7).
Peserta PKM ini adalah generasi muda para agen perubahan untuk lingkungan yang lebih baik. Kegiatan sekolah dalam rangka Adiwiyata, sangatlah bermanfaat dalam mendidik siswa  dan  guru  agar  terlibat  aktif  mencari  solusi  dari  beragam  permasalahan  lingkungan yang  di  sedang  dihadapi. Karakter  jujur,  cerdas,  peduli,  dan  berbudi  pekerti  yang  baik  dapat dikembangkan  dengan  kegiatan  sekolah  di  bagian  lingkungan  hidup  ini.  Semangat  dan  kreatifitas generasi muda ini juga membawa harapan akan perubahan lingkungan yang semakin baik.
Dibutuhkan  agen  perubahan  yang  terus  bergerak  menginisiasi  dan  menciptakan  komunitas- komunitas  peduli  lingkungan  yang  memiliki  program  kerja  dan  kegiatan  yang  berkelanjutan. Mahasiswa  Universitas  Presiden  juga  memiliki  peran  yang  penting  dalam  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini. Wawasan, semangat, dan teladan yang baik dapat mereka berikan dan inilah yang  menjadikan  Universitas  Presiden  memiliki  nama  yang  baik  karena  telah  bermanfaat  bagi lingkungan sekitarnya (Sidjabat, Ismail & Rismauli, 2020, dan Ismail & Sidjabat, 2019).
Gambar 7.

## Pemenang Lomba Poster Mikroplastik dan Marine Pollution

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  dalam  bentuk  Pendidikan  Lingkungan  kepada  siswa  siswi  SMP  dan SMA  ataupun  remaja  perlu  terus  dilanjutkan,  untuk  mengatasi  masalah  mikroplastik  dan pencemaran  lautan.  Hal  mendasar  yang  perlu  ditingkatkan  adalah  kesadaran  beragam masalah  lingkungan  yang  terjadi  akibat  isu  ini  dan  bagaimana  cara  pencegahan  serta penanggulangannya.  Pendidikan  lingkungan  ini  dibutuhkan  sejak  usia  remaja  supaya kesadaran  akan  masalah  ini  dapat  tertanam  sejak  usia  muda.  Kegiatan  ekstrakurikuler dalam rangka Adiwiyata, seperti Duta Lingkungan merupakan kegiatan yang dapat menjadi pusat  pembelajaran  mengenai  lingkungan  hidup  yang  baik  di  sekolah,  juga  menimbulkan banyak perubahan positif bagi perilaku bermasyarakat.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Penghargaan  dan ucapan  terima  kasih  penulis  sampaikan kepada  LRPM  Universitas Presiden  yang  telah  mendanai  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini.  Ucapan  terima  kasih juga  kepada  Kepala  Sekolah,  Guru,  dan  Duta  Lingkungan  di  SMAN  1  Cikarang  Pusat, khususnya  kepada  Ibu  Ir.  Dwi  Uning  Hidayati  (Ketua  Adiwiyata),  dan  Ibu  Diani  Yudiwati, S.Pd. (Sekretaris Adiwiyata), yang berkenan berkolaborasi dan mendukung dalam kegiatan KPM  ini.  Ucapan  terima  kasih  juga  kepada  mahasiswa  Teknik  Lingkungan  2017  (Julio, Asyifa, dan Kevin Mulia), 2018 (Annisa, Anggi, Winda, Fauzan, Steve), dan 2019 (Fathimah) yang telah mengelola kegiatan pengabdian masyarakat ini dengan sangat baik.

## 6. REFERENSI
Alencastro, D. (2012). Pollution due to Plastics and Microplastics in Lake Geneva and in the Mediterranean Sea. Arch. Sci , 65, 157-164.
Ambari M. (2018). Ancaman Sampah Plastik untuk Ekosistem Laut Harus Segera Dihentikan, Bagaimana Caranya?. Diunduh dari:
https://www.mongabay.co.id/2018/07/26/ancaman-sampah-plastik-untuk-ekosistem-laut- harus-segera-dihentikan-bagaimana-caranya/
Browne, M. A., Crump, P., Niven, S. J., Teuten, E., Tonkin, A., Galloway, T., & Thompson,
R. (2011). Accumulation of Microplastic on Shorelines Worldwide: Sources and Sinks. Environmental Science & Technology , 45 (21), 9175-9179.
Ismail, Y., & Sidjabat, F. M. (2019). Community Empowerment in Household Waste Management. Journal of Community Engagement , 1 (01), 24-29.
J. R. Jambeck, R. Geyer, C. Wilcox, T. R. Siegler, M. Perryman, A. Andrady, R. Narayan, K.L. Law. (2015). Plastic Waste Inputs from Land into the Ocean. Science , 347(6223): 768-771.
Kim, J. S., Lee, H. J., Kim, S. K., & Kim, H. J. (2018). Global Pattern of Microplastics (MPs) in Commercial Food-grade Salts: Sea Salt as an Indicator of Seawater MP Pollution. Environmental Science & Technology , 52 (21), 12819-12828.
Peraturan Presiden RI Nomor 15 Tahun 2018 tentang Percepatan Pengendalian Pencemaran dan Kerusakan Daerah Aliran Sungai Citarum.
Peraturan Presiden RI Nomor 83 Tahun 2018 tentang Penanganan Sampah Laut.
Siaran Pers Greenpeace Indonesia. (2018). Lebih dari 90% Merek Garam yang Disampel Secara Global Ditemukan Mengandung Mikroplastik . Diunduh dari:
https://www.greenpeace.org/indonesia/siaran-pers/1747/lebih-dari-90-merek-garam- yang-disampel-secara-global-ditemukan-mengandung-mikroplastik/
Sidjabat, F. M., Ismail, Y., & Rismauli, E. (2020). Pendidikan Lingkungan: Plastic Pollution Awareness di Desa Jatireja, Cikarang, Jawa Barat. Academics in Action Journal of Community Empowerment , 1 (2), 88-100.
Wahyuni, T. (2016). Indonesia Penyumbang Sampah Plastik Terbesar Ke-dua Dunia . Diunduh dari: https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20160222182308-277- 112685/indonesia-penyumbang-sampah-plastik-terbesar-ke-dua-dunia