BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 1,  2023, pp. 848-852 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.4355

## Pelatihan Menulis Produk Jurnalistik dan Cerpen di Media Massa
Hasan Busri, Moh. Badrih, Abd. Rani, Khoirul Muttaqin* Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Islam Malang, Malang, Indonesia *e-mail korespondensi: k.muttaqin89@unisma.ac.id

## Abstract
This  community  service  with  the  title  "Training  on  Writing  Journalistic  Products  and  Short  Stories  is  a community service carried out by PBSI FKIP Unisma lecturers at MA Al-Maarif Singosari, Malang  Regency. This service is carried out by the trainer method, namely there is a process of approach, facility provision, training, and evaluation. This was motivated by the principal's information that said that almost no students wrote in the mass media outside the school.  Even though the school is a well-known school in the region and  it  will  be  very  important  to  write  in  the  mass  media  outside  the  school.  The  results  of  the  service explained that the students were very enthusiastic in the training. There are two stages of training, namely the delivery of material and the evaluation of written products. The master  copy technique is used in this platihan. It is used to trigger students to be able to write well according to the example of writing by writers who are experts.  Students are also able to write by making changes to almost all parts of the modeled. The result  of  this devotion is that  there is a  product that deserves to be  sent to the mass media  by having to go through editing first.
Keywords: training ;  writing ;  journalistic products ;  short stories; mass media.

## Abstrak
Pengabdian  masyarakat  dengan  judul  “Pelatihan  Menulis  Produk  Jurnalistik  dan  Cerpen  ini  merupakan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen PBSI FKIP Unisma di MA Al-Maarif Singosari Kabupaten Malang.  Pengabdian  ini  dilakukan  dengan  metode  pelatihan,  yakni  ada  proses  pendekatan,  penyedian fasilitas, pelatihan, dan evaluasi. Hal itu dilatarbelakangi oleh informasi kepala sekolah yang menyampaikan bahwa  hampir  tidak  ada  siswa  yang  menulis  di  media  massa  luar  sekolah.  Padahal  sekolah  tersebut merupakan  sekolah  ternama  di  wilayahnya  dan  akan  sangat  penting  untuk  menulis  di  media  massa  luar sekolah.  Hasil  pengabdian  memaparkan  bahwa  siswa  sangat  antusias  dalam  pelatihan  tersebut.  Ada  dua tahap pelatihan, yakni penyampaian materi dan evaluasi produk tulisan. Teknik kopi master digunakan dalam platihan ini. Hal itu digunakan untuk memantik siswa agar mampu menulis dengan baik sesuai contoh tulisan penulis  yang  sudah  ahli.  Siswa  pun  mampu  menulis  dengan  sudah  melakukan  perubahan  hampir  seluruh bagian  yang  dicontoh.  Hasil  pengabdian  ini  adalah  adanya  produk  yang  layak  dikirim  ke  media  massa dengan harus melalui penyuntingan terlebih dahulu.
Kata Kunci : pelatihan ; menulis ; produk jurnalistik ; cerpen; media massa.
Accepted: 2023-01-17 Published: 2023-01-26

## PENDAHULUAN
Pelatiahan  atau  sering  dikenal  dengan  nama  training  merupakan  suatu  usaha  pembelajaran suatu  keterampilan.  Pengertian  pelatihan  dikemukakan  oleh  Noe,  Hollenbeck,  Gerhart  &  Wright (2003:251),  yakni training  is  a  planned  effort  to  facilitate  the  learning  of  job-related  knowledge, skills,  and  behavior  by  employee .  Dengan  demikian,  pelatihan  memiliki  arti  suatu  usaha penyediaan fasilitas, teknik, serta strategi dalam pembelajaran suatu kemampuan yang ditargetkan kepada  pesertanya.  Hal  itu  tentu  sangat  baik  dilakukan  untuk  membuat  peserta  mempunyai kemampuan dalam menjalankan aktivitas sehari-hari mereka.
Ada dua indikator utama keberhasilan program pelatihan menurut Notoadmodjojo (1991: 53) yakni, (1) peningkatan kemampuan dalam melaksanakan tugas dan (2) perubahan perilaku yang tercermin pada sikap disiplin.
Sebagai  masyarakat  akademik  siswa  diharapkan  mampu  menuangkan  pikiran  dalam  bentuk tulisan. Jenis tulisan yang digunakan sebagai saran untuk menuangkan pemikiran siswa sangatlah bermacam-macam, seperti jenis penulisan ilmiah dan nonilmiah yang mana jenis ilmiah masih bisa dibagi  lagi  artikel,  makalah,  paper,  skripsi,  tesis,  dan  disertasi  (Widodo,  2018;  Badrih,  2021),
sedangkan  karya  nonilmiah  seperti  novel,  roman,  cerpen,  puisi,  dan  drama.  Selain  itu,  ada  pula jenis tulisan jurnalistik, meliputi berita, artikel, dan tajuk.
Agar  tulisan  dapat  dibaca  oleh  khalayak  umum,  siswa  dapat  mempublikasikannya  dalam beberapa  media,  seperti  jurnal,  media  massa,  buku,  dan  juga  media  sosial.  Dengan dipublikasikannya  tulisan  tersebut,  diharapkan  dapat  memberikan  informasi  dan  inspirasi  kepada khalayak umum.
Pada kegiatan pengabdian ini dikhususkan pelatihan menulis produk jurnalistik dan cerpen di media massa. Hal itu disebabkan beberapa faktor, seperti, masih jarang adanya pelatihan seperti ini dan juga siswa tertarik karena berkaitan dengan media massa.
Karya  ilmiah  pada  umumnya  terbagi  menjadi  dua,  yakni  popular  dan  murni.  Karya  ilmiah popular sering kali ditemukan di koran, majalah, atau media massa lainnya. Pada umumnya karya ilmiah popular itu ditulis dalam bentuk artikel.
Sementara  itu,  karya  ilmiah  murni  mempunyai  aturan  yang  lebih  kompleks.  Sistematikanya pun lebih baku. Biasanya karya ini ditulis di  jurnal, prosiding, buku ber-ISBN, atau dipaparkan di seminar nasional dan internasional.
Dalam  kegiatan  pelatihan  ini  difokuskan  pada  karya  ilmiah  popular  yang  juga  merupakan salah satu produk jurnalistik, yakni artikel. Selain itu, produk jurnalistik lainnya seperti, berita dan tajuk juga menjadi pertimbangan dalam pelatihan ini. Produk jurnalistik ini dapat digolongkan ke dalam jenis tulisan nonfiksi.
Sementara itu, cerpen merupakan tulisan fiksi. Untuk memadahi siswa yang tertarik menulis fiksi  cerpen  dipertimbangkan  dalam  pengabdian  ini.  Cerpen  ini  menjadi  jenis  tulisan  bagi  siswa yang suka membuat karangan yang tidak nyata. Dengan demikan, ada tawaran jenis tulisan lain dari yang sebelumnya dibahas, yakni tulisan nonfiksi. Menurut Nurgiyantoro (2010: 10—11) cerpen mempuyai  kekhasan  yang  unik,  yakni  menyampaikan  masalah  yang  luas  dalam  cerita  yang pendek.  Dengan  demikan,  peserta  mampu  menuangkan  idenya  yang  luas  dalam  karangan  yang pendek.  Pelatihan  ini  memang  merupakan  salah  satu  langkah  bagi  siswa  agar  dapat  menulis cerpen Jaelani (2022).
Target  pengabdian  ini  adalah  siswa  MA  Al-Ma’arif  Singosari,  Kabupaten  Malang.  Hal  itu dikarenakan adanya informasi dari kepala sekolah, Abdul Kadir, M.H., bahwa kegiatan kepenulisan di sekolah tersebut memang berjalan, tetapi tidak intensif. Apalagi belum ada siswa yang menulis di  media  massa.  Dengan  demikan,  tawaran  memberi  pelatihan  menulis  produk  jurnalistik  dan cerpen untuk siswa MA al-Ma’arif disambut baik oleh pihak sekolah.

## METODE
Adapun langkah-langkah kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini antara lain:
1.  Pendekatan
Untuk  memperlancar  kegiatan  ke  depannya,  perlu  dilakukannya  teknik  pendekatan  dalam memberikan  pemahaman  siswa  MA  Al-Ma’arif  Singosari  agar  mengizinkan  untuk  meneliti  dan memberikan  motivasi  agar  siswa  MA  Al-Ma’arif  Singosari  menulis  di  media  massa  dan  agar masyarakat termotivasi untuk terus belajar.
2.  Penyediaan Fasilitas
Ketika  mereka  telah  paham  tentang  program  kami,  salah  satu  hal  yang  pasti  terpikirkan  oleh mereka  adalah  fasilitas.  Maka  cara  kami  selanjutnya  adalah  menyediakan  fasilitas  yang  akan digunakan yaitu microfon, salon bangku, kursi, dan tempat yang  layak untuk melatih. Kami juga akan  memberikan  siswa  MA  Al-Ma’arif  Singosari  makanan  ringan  serta  minuman  dalam  proses pelatihan agar mereka tidak jenuh dan tetap semangat dalam mengikuti kegiatan.
3.  Pelatihan
Dalam mewujudkan tujuan dari penelitian ini, yang terpenting adalah melakukan pelatihan kepada peserta. Dalam melakukan pelatihan, ada dua  metode yang  dilakukan yaitu pemberian teori dan pemberian  praktik.  Pemberian  teori  dilakukan  untuk  memberikan  pemahaman  awal  kepada masyarakat,  dilakukan  dengan  metode  presentasi  dan  tanya  jawab  agar  peserta  tidak  merasa bosan. Selanjutnya yaitu dengan metode praktik secara langsung. Hal ini dilakukan agar  peserta mampu mengimplementasikan secara langsung ilmu yang didapatkannya serta akan lebih mudah memahaminya  dan  agar  siswa  MA  Al-Ma’arif  Singosari  berani  menulis  di  media  massa.  Dalam pelatihan  peserta  juga  akan  dibagi  menjadi  beberapa  kelompok  kecil.  Hal  ini  dilakukan  agar
mereka bisa saling bekerjasama dalam proses pembelajaran. Selama pelatihan dilakukan, tak lupa dengan mematuhi protokol covid-19.
4.  Evaluasi
Evaluasi  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  tingkat  pemahaman  peserta terhadap materi yang telah diberikan. Adapun teknik kompetisi dengan melaksanakan acara yang membutuhkan untuk menulis di  media massa serta dilakukan untuk menambah  motivasi peserta agar lebih giat dan lebih berani dalam menulis di media massa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan penulisan produk jurnalistik dan cerpen di media massa bagi siswa yang tergabung di  ekstrakurikuler  kepenulisan  MA  Al-Ma’arif  Singosari  dihadiri  oleh  hampir  50  siswa  kelas  X,  XI, dan XII. Pada saat pelaksanaan kegiatan terlihat antusiasme peserta dengan berbagai pertanyaan yang dilontarkan oleh peserta. Selain itu, saat diminta menunjukkan kemampauan mereka. Banyak siswa  yang  mengankat  tangan  dan  maju  mempresentasikan  hasil  karya  mereka.  Berikut  gambar antusiasme siswa MA Al-Ma’arif Singosari.

## Gambar 1. Siswa berusaha memaparkan karya mereka
Pada  saat  klinik  penulisan  produk  jurnalistik  dan  cerpen,  peserta  diberikan  suatu  contoh tulisan  produk  jurnalistik  dan  cerpen.  Dengan  teknik  kopi  master,  peserta  diminta  mengubah tulisan  dari  penulis  ternama  tersebut  sesuai  dengan  imajinasi  peserta.  Teknik  kopi  master merupakan  teknik  yang  digunakan  untuk  mengembangan  ide  dengan  cara  mencari  inspirasi  dari penulis  yang  sudah  dianggap  kompeten  dalam  jenis  tulisan  tersebut  (Marahimin,  1994:  11). Teknik ini meliputi empat langkah yakni, (1) membaca tulisan yang menjadi model, (2) melihat isi dan bentuk tulisan tersebut, (3) menganalisis serta membuat kerangka tulisan berdasarkan model, (4)  meniru ide, kerangka,  dan teknik penulisan dari  model tersebut. Teknik  ini  dugunakan untuk
melihat  bagaimana  penulis  yang  dijadikan  panutan  mengembangkan  idenya  dalam  sebuah gagasan.  Dengan  demikian  akan  memudahkan  siswa  dalam  mengembangkan  gagasan  mereka. Dengan  teknik  tersebut,  siswa  pun  berhasil  melakukan  mengembangkan  gagasa  mereka  dengan baik. Mereka meniru sistematika penulisan dari penulis ternama menjadi tulisan mereka. Pengabdi mengarahkan  kepada  siswa  agar  memperhatikan  lagi  tulisan  mereka.  Mereka  diarahkan  selalu melihat  karya  mereka  dan  memastikan  bahwa  tidak  ada  unsur  plagiasi  dalam  karya  mereka. Setelah  dipastikan  bahwa  tidak  ada  unsur  plagiasi  di  dalam  karya  itu,  barulah  mereka diperbolehkan mengirim karya itu ke media massa.
Antusiasme peserta semakin jelas dalam kesempatan tanya-jawab. Beberapa siswa berebut bertanya  tentang  teknik  kopi  master  ini.  Mereka  bertanya  tentang  kelebihan  dan  kekurangan teknik kopi master. Mereka mengubah hampir seluruh tulisan yang mereka amati agar tidak terjadi plagiat. Mereka juga memanfaatkan aplikasi Ms. Word untuk mencari dan mengubah hal-hal yang dirasa perlu mereka ubah. Pengabdi memberikan informasi penggunaan Ms. Word kepada siswa, seperti, find and replace, penandaan, penerjemahan, dan lain sebagainya. Hal itu membuat siswa mendapat informasi baru tentang penggunaan Ms. Word. Kitak ketahui bahwa Ms. Word ternyata banyak  manfaatnya.  Seperti  yang  dipaparkan  Wisnumurti  (2023)  bahwa  penggunaan  Ms.  Word perlu dilatihkan karena banyak fitur yang belum dipahami oleh beberapa orang.
Teknik  ini  terbilang  efektif  bagi  penulis  pemula.  Penulis  ternama  yang  sudah  mempunyai banyak  kapasitas  dalam  penulisan  teks,  tentu  selalu  teliti  dan  unik  dalam  menulis  karya  yang mereka  buat.  Dengan  demikian,  peserta  akan  memperoleh  informasi  dan  pengetahuan  dalam pengolahan  gagasan  menjadi  tulisan  yang  layak  diterbitkan  ketika  mereka  menulis  teks  yang mereka ciptakan.
Penulisan  produk  jurnalistik  dan  cerpen  memang  menjadi  kegiatan  yang  dapat  dikatakan sesuai dengan teknik kopi master. Produk jurnalistik seperti, artikel dan berita, lebih mudah dibuat ketika  menggunakan  teknik  ini.  Dengan  adanya  inspirasi  dari  tokoh  penulis  ternama,  penulis pemula  akan  lebih  mudah  mengembangkan  idenya.  Apalagi  jika  dikirim  ke  mesia  massa.  Media massa pada umumnya mempunyai karakteristik tertentu, jika kegiatan menulis ini terinspirasi dari penulis ternama dari media mass aitu, tentu kesempatan untuk termuat juga lebih besar.
Kegiatan ini ditutup dengan membacakan beberapa karya siswa yang sudah selesai. Setelah itu,  beberapa  siswa  lain  memberi  tanggapan  positif  tentang  tulisan  yang  diciptakan  oleh  teman mereka.  Akan  tetapi,  ada  juga  beberapa  tanggapan  yang  mengarah  ke  saran  perbaikan  bagi tulisan teman mereka tersebut. Hal itu menunjukkan bahwa pelatihan ini, selain mengajak mereka untuk  produktif  menulis  teks,  juga  mengajak  mereka  untuk  dapat  menilai  teks  yang  ditulis  oleh temannya. Pada dasarnya mereka sudah dapat menciptakan karya dengan teknik kopi master ini. Akan tetapi, karena masih ada beberapa peserta yang masih perlu merevisi tulisan mereka, maka proses  pendampingan  kiranya  harus  tetap  berlanjut.  Dengan  demikian,  keberlanjutan  pelatihan kepenulisan dirasa sangat penting untuk mewadahi bakat yang mereka miliki.

## KESIMPULAN
Kegiatan Pelatihan Penulisan Produk jurnalistik dan cerpen di Media Massa bagi Siswa MA Al-Ma’arif Singosari, Kabupaten Malang mendapat sambutan yang baik dari peserta. Hal ini dapat dilihat  dari  kehadiran  peserta  yang  hampir  mencapai  90%.  Peserta  terdiri  dari  anggota ekstrakurikuler kepenulisan MA Al-Ma’arif Singosari.
Oleh  karena  keterbatasan  waktu,  klinik  penyusunan  produk  dan  cerpen  di  media  massa dilanjutkan secara daring, dimana peserta mengirimkan hasil kerangka artikel yang telah disusun lewat surel dan instruktur melakukan reviu sekaligus revisi jika diperlukan untuk mencapai target luaran dari kegiatan ini.
Demikian  artikel  pengabdian  ini  disusun  sebagai  bentuk  pertanggungjawaban  atas pelaksanaan  kegiatan  “Pelatihan  Penulisan  Produk  Jurnalistik  dan  Cerpen  di  Media  Massa  bagi Siswa MA Al-Ma’arif Singosari” yang kami laksanakan sebagai perwujudan atas tugas Tri Dharma
Perguruan  Tinggi  bidang  Pengabdian  Masyarakat.  Disadari  bahwa  dalam  pelaksanaan  kegiatan masih banyak kekurangan, sehingga masih jauh dari kesempurnaan, maka melalui kesempatan ini, kami mengharap masukkan demi perbaikan yang akan datang.

## DAFTAR PUSTAKA
Badrih, Moh. 2021. Bahasa Indonesia Research Kaidah Strategi dan Teknik Menulis Karya Ilmiah . Malang: Literasi Nusantara.
Jaelani,  Asep  Jejen,  dkk.  2022.  “Pelatihan  Menulis  Cerpen  pada  Siswa  Sekolah  Dasar  di  Desa Longkewang,  Kecamatan  Ciniru,  Kabupaten  Kuningan”.  Jurnal  Pekodimas:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol. 2 No. 2, Hlm. 138—144.
Marahimin, I. 1994. Menulis Secara Populer . Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Noe,  R.A.,  Hollenbeck,  J.R.,  Gerhart,  B.  and  Wright,  P.M.  2008. Human  Resource  Management: Gaining a competitive advantage . New York: McGraw Hill.
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Teori Pengkajian Fiksi . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Soekidjo, Notoatmodjojo. 1991. Pengembangan Sumberdaya Manusia . Jakarta: Rineka Cipta.
Widodo, A.P.A. 2018. Penulisan Karya Tulis Ilmiah . Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Wisnumurti,  dkk.  2023.  “Pelatihan  Optimalisadi  Microsoft  Office  untuk  Meningkatkan  Kegiatan Mahasiswa Mahasiswi pada Pengabdian Masyarakat di Universitas Mahakarya Asia Baturaja”. Jurnal BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol. 4 No. 1 Hlm. 410—415.