Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
https://journal-center.litpam.com/index.php/linov
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , Juni  2022 Vol. 7, No. 2

## Pendampingan Kompetensi Penulisan Karya Ilmiah Guru Sebagai
Upaya Penguatan Prestasi Guru
1 Fendy Hardian Permana, 1* Dwi Setyawan,
Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang, Jln Raya Tlogomas No 246, Kec.Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur, 65144.
*Corresponding Author e-mail: dwis@umm.ac.id
Diterima: Juni 2022; Revisi: Juni 2022; Diterbitkan: Juni 2022
Abstrak :  Era  revolusi  industri  4.0  mendorong  berkembangnya  pengetahuan  menjadi  lebih  pesat. Perkembangan pengetahuan akan berdampak pula pada dunia pendidikan. Guru adalah orang terdepan di pendidikan  karena  guru  adalah  orang  yang  berinteraksi  langsung  menanamkan  kompetensi  pada  peserta didik.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  pada  empat  guru  di  SMP  Muhammadiyah  1  Malang menunjukkan bahwa guru memang sering melakukan penelitian- penelitian, tetapi guru mengalami beberapa kendala  ketika  hasil  penelitian  tersebut  diubah  menjadi  artikel  dan  makalah.  Kendala  guru  salah  satunya adalah  guru  kesulitan  mengikuti  gaya  penulisan  setiap  jurnal  yang  memiliki  gaya  penulisan  artikel  yang berbeda-beda.  Guru  di  sekolah  juga  perlu  banyak  motivasi  dan  dorongan  untuk  mengikuti  kegiatan  berupa lomba-lomba  karya  ilmiah.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  perlu  dilakukan  kegiatan  pengabdian  kepad  a guru  untuk  mendampingi  guru  dalam  membuat  karya  ilmiah  dan  publikasi  ilmiah.  Metode  yang  dipakai  dalam pencapaian  tujuan  tersebut  adalah  dengan  dilakukan  diskusi,  sosialisasi,  praktek,  dan  evaluasi.  Hasil  yang didapat  adalah  kegiatan  pendampingan  kompetensi  penulisan  karya  ilmiah  guru  menjadi  sebuah  upaya untuk guru  dalam memberikan  penguatan  pada  prestasi. Hal tersebut terbukti dengan dihasilkannya  artikel dan makalah  Bapak  Ibu  Guru  dari  hasil  pendampingan  ini.  Kedepannya  mungkin  perlu  dilakukan  pendampingan kompetensi penulisan karya ilmiah untuk siswa.
Kata Kunci: Karya Ilmiah, Prestasi Guru.

## Mentoring Competency in Writing Teacher Scientific Work as an Effort to Strengthen Teacher Achievement
Abstract: The  era  of  the  industrial  revolution  4.0 encourages the  development  of knowledge to  be more  rapid. The development of knowledge will also have an impact  on the world of education. The teacher is the foremost person in education because the teacher is the person who interacts directly, instilling competence in students. The  results  of  observations  and  interviews  with  four  teachers  at  Muhammadiyah  1  Malang  Junior  High  School show  that  teachers  often  do  research  but  experience  some  problems  when  the  research  results  are  converted into articles and papers. One of the teacher's obstacles is that the teacher has difficulty following the writing style of  each  journal  which  has  a  different  style  of  writing  articles.  Teachers  in schools  also  need  a  lot  of  motivation and  encouragement  to  take  part  in  activities  in  the  form  of  scientific  work  competitions.  Based  on  this,  it  is necessary to carry out community service activities to assist teachers in making scientific works and publications. The  method  used  in  achieving  these  goals  is  through  discussion,  socialization,  practice,  and  evaluation.  The results obtained are the activities of mentoring the competence of writing teacher scientific papers in an effort for teachers to reinforce achievement. This is proven by the production of articles and papers by Mr. Guru from the results of this mentoring. In the future, it may be necessary to assist in writing scientific papers for students.
Keywords : Scientific works; Teacher achievements;
How  to Cite: Permana,  F.  H.  .,  &  Setyawan,  D.  .  (2022).  Pendampingan  Kompetensi  Penulisan  Karya  Ilmiah Guru Sebagai Upaya Penguatan Prestasi Guru. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (2), 232 –237. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.700
https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.700
Copyright © 2022, Permana & Setyawan This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Era  revolusi  industri  4.0  saat  ini  telah  membawa  banyak  perubahan  untuk kehidupan manusia. Perubahan tersebut salah satunya adalah mendorong berbagai pengetahuan  menjadi  berkembang  dengan  pesat.  Perkembangan  pengetahuan tentunya akan  mendorong  manusia  agar  memiliki  kompetensi-kompetensi yang  lebih. Kompetensi  tersebut  dibutuhkan  manusia  untuk  dapat  beradaptasi  dan  bersaing  di dalam kehidupan  masyarakat.
Berkembangnya  pengetahuan tersebut  tentunya  akan  berdampak  pula  pada dunia  pendidikan.  Dunia pendidikan  adalah  sebuah  lembaga  yang  bertugas  untuk mendidik  dan  mengembangkan  kompetensi   manusia.  Berkembangnya pengetahuan ini tentunya menjadi tugas dunia pendidikan pula untuk mengembangkan kompetensi peserta didik agar nantinya dapat beradaptasi dan bersaing  di masyarakat.
Garda  terdepan  dalam  dunia pendidikan adalah  guru,  karena  guru  yang  terjun langsung  beradapan dengan  peserta  didik  dalam  menanamkan  kompetensi  kepada peserta  didik.  Perkembangan  pengetahuan  yang  berpengaruh  pada  dunia pendidikan  tentunya  sangat  berpengaruh  juga  pada  guru.  Pengaruh  terhadap  guru adalah guru menjadi dituntut untuk selalu update pengetahuan terbaru. Pengetahuan baru  yang  selalu  diupdate  oleh  guru  menjadikan  guru  mampu  menanamkan kompetensi yang baik pada peserta  didik.
Keterlibatan  guru  dalam  perkembangan  pengetahuan  dapat  dilihat  dari bagaimana  guru  tersebut  melakukan  penelitian  atau    pengembangan  ilmu pengetahuan, yang mana buktinya dapat kita lihat dari hasil karya ilmiah guru. Karya ilmiah ada beberapa jenis yaitu artikel, makalah, skripsi, tesis, dan disertasi (Adelia, dkk 2018; Baidowi, dkk 2015; Nugrahani, dkk 2016; Nur, dkk 2018; dan Darmadi, dkk 2005).  Guru  tentunya  sudah  pernah  membuat  karya  ilmiah  dalam  bentuk skripsi/tesis/disertasi, dan yang jarang dibuat oleh guru adalah artikel serta makalah. Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  pada  guru  di  SMP   Muhammadiyah  1 Malang  menunjukkan  bahwa  95%  guru  memang  sering  melakukan  penelitian- penelitian,  tetapi  89%  guru  mengalami  beberapa  kendala  ketika  hasil  penelitian tersebut  diubah  menjadi  artikel  dan  makalah.  Kendala guru  salah  satunya  adalah guru  kesulitan  mengikuti gaya  penulisan  setiap  jurnal  yang  memiliki  gaya  penulisan artikel  yang  berbeda-beda.  Guru  di  sekolah  juga  perlu  banyak  motivasi  dan dorongan untuk mengikuti kegiatan berupa lomba - lomba  karya  ilmiah.
Updatenya  guru  dalam membuat  karya  ilmiah  baik  untuk  dipublikasikan  pada jurnal  maupun  kegiatan  lomba  karya  ilmiah  menjadi  hal  yang  penting  (Arifin,  dkk 2008;  Brew,    dkk      2018;      Farkhan      2006;  Halidjah  2015;  Ulum,  dkk  2012; Windarto, dkk 2018; Wulandari, dkk 2013; dan Indriati 2006). Updatenya guru dalam melakukan karya ilmiah menunjukkan bahwa guru sudah mengikuti perkembangan pengetahuan saat ini (Dwiloka, dkk 2012;  Hadiyati,  dkk  2017;  Ilfiandra, dkk  2016; Kurniadi  2017;  Rosmiati 2017; Sejati, dkk 2016; dan Noorjannah 2014). Guru dapat mengikuti  perkembangan   pengetahuan  maka  dapat  dipastikan  bahwa  peserta  didik yang  diajar  oleh  guru  tersebut  juga  mendapatkan  pengetahuan  yang  sudah terupdate.
Berdasarkan  hal  tersebut  maka  perlu  dilakukan  kegiatan  pengabdian  kepada guru  untuk  mendampingi  guru  dalam  membuat  karya  ilmiah  dan  publikasi  ilmiah, dalam  hal  ini  karya  ilmiah  yang  urgent  untuk  dibuat  oleh  guru  adalah  artikel  untuk jurnal dan makalah untuk kegiatan lomba. Pelaksana pengabdian dan pihak sekolah
SMP Muhammadiyah 1 Malang sudah melakukan kesepakatan  untuk bekerja sama dalam  mengembangkan  prestasi  guru  dilingkungan  sekolah  tersebut  melalui penulisan dan publikasi karya ilmiah baik di jurnal maupun  kegiatan  lomba.

## METODE PELAKSANAAN
Mitra dari kegiatan pendampingan pengabdian ini adalah SMP Muhammadiyah 1  Malang.  Obyek  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  memberikan  pendampingan peningkatan kompetensi kepada guru-guru di sekolah tersebut. Metode pendekatan yang  akan  digunakan  dalam  menyelesaikan  permasalahan  sekolah  tersebut  adalah berupa  pelatihan  dan  pendampingan  kompetensi  penulisan  karya  ilmiah  guru sebagai  upaya  penguatan  prestasi  guru.  Guru  yang  mengikuti  kegiatan  ini  ada sepuluh  orang  guru  dari  berbagai  bidang  mata  pelajaran.  Peran  dari  guru  mitra  di kegiatan  ini  adalah  mendapatkan  pendampingan  dalam  menyusun  hasil  penelitian menjadi  sebuah  artikel  dan  makalah.  Secara  lebih  detail  kegiatan  pendekatan penyelesaian  permasalahan  ini  dan  partisipasi  mitra  dalam  pelaksanaan  program dapat dilihat pada Tabel  1. Untuk mengukur ketercapaian tujuan kegiatan ini adalah dengan dihasilkannya naskah draft artikel dan makalah dari bapak ibu guru mitra.
Tabel 1. Kegiatan pelatihan dan pendampingan No Kegiatan Partisipasi       Mitra 1 Penyampaian materi pengantar dan penyamaan persepsi kepada guru Melakukan diskusi dan sosialisasi 2 Diskusi dan  sharing                 pengalaman  terkait dengan penulisan  karya ilmiah Melakukan diskusi dan sosialisasi 3 Pendampingan  teknik  dan  prosedur   penulisan karya ilmiah Melakukan praktek, diskusi, evaluasi 4 Pendampingan pengolahan data      hasil penelitian Melakukan praktek, diskusi, evaluasi 5 Pendampingan  penyusunan  hasil         penelitian guru  dalam  bentuk   tulisan  karya  ilmiah   (baik untuk artikel     publikasi di jurnal terakreditasi dan kegiatan lomba karya ilmiah) Melakukan praktek, diskusi, evaluasi 6 Monitoring  dan evaluasi,  serta            penyusunan naskah           publikasi  dengan  laporan  akhir kegiatan Melakukan diskusi, evaluasi

## HASIL DAN DISKUSI
Kegiatan pengabdian  pendampingan  kompetensi  penulisan  karya  ilmiah guru  sebagai  upaya  penguatan  prestasi  guru  di  SMP  Muhammadiyah  1  Malang berjalan  dengan  baik  dan  sesuai  dengan  rencana.  Hal  tersebut  terbukti  dengan dihasilkannya naskah draft artikel dan makalah dari bapak ibu guru mitra.
Keterlaksanaan kegiatan pengabdian ini dari 6 target kegiatan, sudah terlaksana ke  6  target  tersebut.  Kegiatan  pengabdian  yang  sudah  terlaksana  adalah  pada semua  kegiatan  yaitu pada no 1-6. Kegiatan  pada  no  1 adalah kegiatan pelaksana pengabdian  menyampaikan  materi  tentang  karya  ilmiah  agar  persepsi  semua  guru sama  terkait  karya  ilmiah,  dan  didapatkan  hasil  guru  memahami  karya  ilmiah,  hal tersebut  terbukti  dengan  dihasilkannya  draft  artikel  dan  makalah  (Gambar  1).
Kegiatan  pada  no  2  adalah  guru  dan  pelaksana  pengabdian  saling  bertukar pengalaman  dan  informasi  dalam  penulisan  serta  publikasi  karya  ilmiah,  dan didapatkan  hasil  bahwa  guru  mendapatkan  pengalaman  baru  berasal  dari  tukar pengalaman  terkait  kendala,  suka,  duka,  dan  segala  hal  terkait  dengan  penulisan dan  publikasi  karya  ilmiah  (Gambar  2).  Kegiatan  pada  no  3  adalah  pelaksana pengabdian  melakukan  pendampingan  pada  guru  terkait  teknik  dan  prosedur penulisan  karya  ilmiah,  dan  didapatkan  hasil  guru  mendapatkan  kompetensi penulisan  karya  ilmiah  berupa:  1)  penelusuran  pustaka;  2)  aspek  bahasa  dalam karya tulis  ilmiah;  3)  penyusunan  paragraf  dan  kalimat;  4)  sistematika  penyusunan karya tulis ilmiah; 5) penulisan daftar pustaka; 6) penyajian karya ilmiah; 7) publikasi ilmiah melalui  media  cetak;  8)  metode  penelitian  ilmiah;  9)  ciri-ciri  karya  ilmiah;  10) bagian-bagian  karya  tulis  ilmiah;  11)  jenis-jenis  karya  ilmiah;  12)  cara  melakukan kutipan;  13) jenis-jenis  penelitian;  14)  tata  cara  penulisan  ilmiah;  15)  hipotesis penelitian;  16)  metode  penelitian;  17)  studi  kepustakaan;  serta  18)  populasi dan sampel  penelitian  (Gambar  3).  Kegiatan  pada  no  4  adalah  pelaksana  pengabdian Melakukan pendampingan pada guru untuk mengolah data hasil dari penelitian yang pernah dilakukan oleh guru, dan didapatkan hasil guru mendapatkan hasil olah data  dari  data  penelitian  yang  sudah  dilakukan  oleh  guru. Kegiatan  no  5  dan  6 adalah  pendampingan  penyusunan  hasil penelitian  guru  dalam  bentuk  tulisan  karya ilmiah  (Gambar  4).
Gambar 1. Penyampain materi pengantar  dan  penyamaan  persepsi kepada guru.
Gambar 3. Pendampingan teknik dan prosedur penulisan karya ilmiah
Gambar 2. Diskusi dan sharing pengalaman  terkait  dengan  penulisan karya ilmiah
Gambar 4.  Pendampingan  pengolahan data hasil penelitian
Berdasarkan  hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  progres  kegiatan  pengabdian sudah  berjalan  dengan  baik  dan  sesuai  rencana.  Kegiatan  pembimbingan dikarenakan  kondisi pandemi  covid-19  ini  maka  dilakukan secara  online  komunikasi via  wa  dan  email.  Dalam  kegiatan  ini  sangat  memberikan  manfaat  kepada  Bapak dan  Ibu  Guru,  karena  dari  kegiatan  pengabdian  ini  Bapak  Ibu  Guru  menjadi  lebih terampil dalam membuat karya ilmiah dan Bapak Ibu Guru dapat melakukan publikasi dengan  lebih  baik.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pendampingan  penulisan  karya ilmiah  pada  guru  di  SMP Muhammadiyah  1  Malang  telah  membuahkan  hasil  dimana  guru  dapat  membuat draft artikel dan makalah. Hasil tersebut apabila terus dikembangkan oleh guru akan memberikan penguatan pada prestasi guru.

## REKOMENDASI
Kegiatan  yang  perlu  dikembangkan  untuk  pengabdian  selanjutnya  adalah mengembangkan  kompetensi  penulisan  karya  ilmiah  siswa  sebagai  upaya penguatan prestasi siswa.

## ACKNOWLEDGMENT
Terimakasih  kami  berikan  pada  Universitas  Muhammadiyah  Malang  (UMM), terutama  khususnya  kepada  Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  (DPPM  UMM)  karena  mensuport  pendanaan  kegiatan  pengabdian  ini sehingga  bisa  berjalan  dengan  baik.  Terimakasih  kami  berikan  pada  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  dan  Program  Studi  Pendidikan  Biologi  UMM karena  mensuport  dalam  skema  kegiatan-kegiatan  pengabdian  sehingga  kegiatan ini  bisa  berjalan  dengan  baik.  Terimakasih  kami  berikan  kepada  SMP Muhammadiyah  1  Malang,  karena  berkenan  menjadi  mitra  dalam  kegiatan pengabdian ini sehingga kegiatan ini bisa terwujud.

## DAFTAR PUSTAKA
Adelia,  F.,  Wahyuli,  D.,  Sari,  T.I.,  &  Windarto,  A.  P.  2018.  Analisis  Promethee  II Pada  Faktor  Penyebab  Mahasiswa  Sulit  Menemukan  Judul  Artikel  Ilmiah Jurnal  Ilmiah KOMPUTASI,  Vol  17,  No  2.  P- ISSN  1412-9434/  e-ISSN  2549- 7227.
Arifin,  E.  Z.  2008.  Dasar-Dasar  Penulisan  Karya  Ilmiah.  Jakarta:  Grasindo Gramedia Widiasarana  Indonesia.
Baidowi,  A.,  Sunarmi.,  &  Amirudin,  A.  2015.  Pengaruh  Model  Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan  Menulis Karya Ilmiah Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi  Vol 20, No 1.
Brew,  A.  2018.  Hakekat  Karya  Ilmiah  (The  Nature  of  Research).  Yogyakarta: deepublish publisher.  ISBN  978-602-475-063-3.
Darmadi,  B.A.,  Intan,  R.,  &  Lim,  R.  2005.  Aplikasi  Search  Engine  paper/Karya Ilmiah Berbasis Web dengan Metode Fuzzy Relation. Jurnal Informatika Vol 6, No  2,  Hal  95-99. http://puslit.petra.ac.id/journals/informatics/ .
Dwiloka, B., & Riana, R. 2012. Teknik Menulis Karya Ilmiah Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel,  Makalah,  dan  Laporan.  Jakarta:  PT  Rineka  Cipta.  ISBN  978-979-518- 943-5.
Farkhan, M.  2006. Penulisan Karya  Ilmiah.  Jakarta: Penerbit  Cella.  ISBN  978-979-
153662-2
Hadiyati.,  Fatkhurahman.,  Suroto,  B.  2017.  Pelatihan  Manajemen  Penulisan  Karya Tulis Ilmiah bagi Tenaga  Pendidik  di SMP  N 3 Kampar Kiri Tengah. Dinamisia Jurnal  Pengabdian Kepada  Masyarakat  Vol  1,  No  1,  Hal  122-128.  P-ISSN 2614- 7424, E-ISSN 2614-8927.
Halidjah, S. 2015. Peningkatan Keterampilan  Menulis Karya Ilmiah  Melalui Lesson Study. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol 14, No 1.
Ilfiandra., Suherman, U., Akhmad, S. N., Budiamin, A., & Setiawati. 2016.  Pelatihan dan  Pendampingan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  bagi  Guru  SD.  Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, Vol 1, No 1,  Page 70-81.
Indriati, E. 2006. Menulis Karya Ilmiah Artikel, Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. ISBN 979-686-553-X.
Kurniadi,  F.  2017.  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Mahasiswa  dengan  Media  Aplikasi Pengolah  Kata.  AKSIS:  Jurnal  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Vol 1, No 2. doi: http://doi.org/10.21009/AKSIS.010208 .
Noorjannah, L. 2014. Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru  Profesional  di  SMA  Negeri  1  Kauman  Kabupaten Tulungagung. Jurnal Humanity Vol 10, No 1, Hal 97-114. ISSN 0216-8995.
Nugrahani, F., & Al- Ma’ruf, A.I. 2016. Metode Penulisan Karya Ilmiah: Panduan bagi Ilmuwan dan Eksekutif. Yogyakarta: Pilar  Media Yogyakarta. ISBN 979-3921- 37-4.
Nur,  T.,  Sahara,  Z.,  &  Wekke,  I.S.  2018.  Teknik  Menulis  Karya  Ilmiah  Dengan  8 Senjata Aplikasi Pendukung      Produktivitas   Riset. Yogyakarta: Deepublish publisher.
Rosmiati,  A.  2017.  Dasar-Dasar  Penulisan  Karya  Ilmiah.  Surakarta:  Penerbit  ISI PRESS. ISBN 978-602-60651-8-6.
Sejati, A.E., Sumarmi., & Ruja, I.N. 2016. Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Karya  Ilmiah  Geografi  SMA.  Jurnal Pendidikan:  Teori, Penelitian,  dan  Pengembangan  Vol  1,  No  2,  Hal  80-86. EISSN: 2502-471X.
Ulum,  A.,  &  Budiwijaya,  M.N.  2012. Pengelolaan  Sistem  Informasi  Karya  Ilmiah. Pustakaloka, Vol 4, No 1.
Windarto, A. P., Hartama, D., Wanto, A., & Parlina, I. 2018. Pelatihan Pemanfaatan Mendeley  Desktop  Sebagai  Program  Istimewa  Untuk  Akademisi  Dalam Membuat  Citasi  Karya  Ilmiah.  Aksiologiya,  Jurmal      Pengabdian  Kepada Masyarakat,  Vol  2,  No  2,  Hal 145-150.  DOI: http://dx.doi.org/10.30651/aks. v2i2.1319 .
Wulandari,  T.,  &  Utomo,  A.S.  2013.  Motivasi  Pustakawan  dalam Menulis  Karya Ilmiah pada Terbitan Berkala di Badan Arsip  dan  Perpustakaan  Jawa Tengah. Jurnal  Ilmu      Perpustakaan  Vol  2,  No  4,  Hal  1-6.  http://ejournal- s1.undip.ac.id/index.php/jip.