Jurnal Ilmiah Akuntansi • Vol. 3, No. 2, Hal: 154-170 • Desember 2018
ANALISIS HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN LOVE OF MONEY TERHADAP PERILAKU ETIS MAHASISWA
(STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA S1

## AKUNTANSI UNIVERSITAS PENDIDIKAN
GANESHA)
Putu Eka Dianita Marvilianti Dewi a,* , I Putu Hendra Martadinata b , Ida Bagus Raminra Padma Diputra c
a,b,c Universitas Pendidikan Ganesha, Jalan Udayana Nomor 11 Singaraja, Bali, Indonesia
* (ekadyanita@gmail.com)

## ABSTRAK
Penelitian ini menganalisis hubungan antara kecerdasan emosional dan love of money terhadap perilaku etis mahasiswa. Universitas Pendidikan Ganesha menjadi lokasi dalam penelitian ini, tepatnya di program studi S1 Akuntansi. Subjek  penelitian  yang  dijadikan  sampel  yaitu  mahasiswa  S1  akuntansi angkatan tahun 2016 dan 2017 dikarenakan mereka telah menempuh mata kuliah  akuntasi  keperilakuan.  Sampel  dipilih  dengan  menggunakan  teknik random  sampling (sampel  acak).  Metode  pengumpulan  data  menggunakan kuesioner berupa daftar pertanyaan yang akan diberikan kepada responden. Kuesioner  dibagikan  saat  mahasiswa  melakukan  bimbingan  dalam penyusunan  KRS  (kartu  rencana  studi),  penulis  memberikan  ke  setiap mahasiswa yang datang untuk bimbingan. Kuesioner yang dibagikan dengan yang  kembali  berjumlah  76  data.  Hipotesis  diuji  dengan  menggunakan teknik  analisis  regresi  linear  berganda  dengan  bantuan  program  SPSS. Variabel  independen  terdiri  dari  kecerdasan  emosional  dan love  of  money , sedangkan  perilaku  etis  mahasiswa  merupakan  variabel  dependen.  Jenis data yang digunakan yaitu kuantitatif dengan sumber data primer.Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan maka  perilaku  tidak  etis  mahasiswa  dipengaruhi  secara  positif  oleh love  of money sedangkan dipengaruhi secara negatif oleh kecerdasan emosional.
Kata Kunci : kecerdasan emosional, love of money , perilaku etis.

## ABSTRACT
This study analyzes the relationship between emotional intelligence and love of money  on  students'  ethical  behavior.  Universitas  Pendidikan  Ganesha  is  the location  in  this  study,  precisely  in  the  S1  Accounting  study  program.  The research subjects who were sampled were S1 accounting students of the year 2016  and  2017.  Samples  were  selected  using  random  sampling  techniques (random samples). Data collection method uses a questionnaire in the form of a list  of  questions  that  will  be  given  to  respondents.  Questionnaires  were distributed  when  students  conducted  guidance  in  the  preparation  of  the  KRS (study  plan  card),  the  author  gave  to  each  student  who  came  for  guidance. Questionnaires  distributed  with  the  return  amounted  to  76  data.  The hypothesis  was  tested  using  multiple  linear  regression  analysis  techniques
with  the  help  of  SPSS  program.  Independent  variables  consist  of  emotional intelligence  and  love  of  money,  while  students'  ethical  behavior  is  the dependent  variable.  The  type  of  data  used  is  quantitative  with  primary  data sources.  Based  on  the  results  of  the  analysis  and  discussion  that  has  been done then the unethical behavior of students is positively influenced by love of money while negatively influenced by emotional intelligence. Keywords : emotional intelligence, love of money, ethical behavior.

## PENDAHULUAN
Manusia  pada  dasarnya  dilahirkan seorang  diri,  namun  di  dalam  proses kehidupan selanjutnya, manusia membutuhkan manusia lain di sekelilingnya.  Ini  merupakan  salah  satu pertanda  bahwa  manusia  itu  adalah makhluk  sosial  yaitu  makhluk  yang hidup  bersama.Dalam  rangka  mencapai kebutuhan  hidup,  manusia  berinteraksi dengan lingkungan sosial. Mereka melakukan kerjasama  dengan  orang  lain, berteman,  bersahabat,  bermurah  hati, simpati,  atau  sebaliknya  mereka  justru melakukan persaingan yang ketat, mementingkan  diri  sendiri  dan  lain-lain. Masyarakat  merupakan  suatu  sistem sosial,  yang  unsur-unsurnya  saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya. Perubahan  salah  satu  bagian  akan mempengaruhi bagian lain, yang akhirnya  mempunyai  dampak  terhadap kondisi sistem secara keseluruhan.
Secara  umum  kita bisa  lihat hal ini pada  diri  mahasiswa.Mahasiswa  jaman sekarang  berbeda  dengan  mahasiswa jaman  dahulu  yang  bisa  dilihat  dari etika/perilaku mereka baik dalam berkomunikasi  secara  lisan  maupun secara  tertulis  melalui  via  sms  atau whatsapp dengan dosen yang
bersangkutan.Belakangan  ini  saya  dan juga teman-teman seperguruan saya yang berkarier  sebagai  dosen  juga  mulai  risih dan mengernyitkan dahi ketika mendapat pesan  dari  mahasiswa  yang  tidak  etis, seperti  contoh:  “ibu,  hari  ini  jam  berapa ada  dikampus?  Kira-kira  ibu  lama  ya dikampus?”. Hal ini berbeda pada zaman saya  mahasiswa,  untuk  mengirim  pesan ke dosen atau berkomunikasi secara lisan saya  harus  berpikir  dalam  menggunakan bahasa  yang  tepat  untuk  disampaikan agar  tidak  menyinggung  perasaan  dosen tersebut.Teman-teman saya sampai harus  berkonsultasi  ke  teman  sejawat atau  bahkan,  mencari  waktu  yang  tepat untuk berkirim pesan.
Perilaku  mahasiswa  perlu  diteliti untuk  mengetahui  sejauh  mana  mereka bisa  berperilaku  etis  dan  tidak  di  masa yang  akan  datang.  Perilaku  dalam beretika,  dapat  dibedakan  menjadi  2 bagian  yaitu  perilaku  etis  yaitu  perilaku yang  diharapkan  oleh  masyarakat  dan perilaku  yang  tidak  etis  yaitu  perilaku yang  tidak  disukai  oleh  orang  lain. Perilaku etis melibatkan pemilihan tindakan-tindakan  yang  benar  atau salah, sesuai dan adil (Hansen & Mowen, 2007).Masing-masing mahasiswa memiliki  etika  yang  berbeda  yang
ditunjukkan
dalam perilaku mereka.Perguruan  tinggi  dalam  hal  ini, memiliki  andil  yang  sangat  besar  dalam membentuk  perilaku  mahasiswa  menjadi seseorang  yang  profesional  sehingga diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan pasar  yang  ada  dan  lulusannya  dituntut memiliki  kualifikasi  keahlian  sesuai bidang  ilmunya,  dan  juga  memiliki perilaku  etis  yang  tinggi  (Hastuti,  2007). Sikap  dan  perilaku  etis  akan  terbentuk melalui  proses  pendidikan  baik  yang berasal dari lingkungan keluarga, masyarakat  maupun  jenjang  pendidikan. Hasil penelitian
Malone
(2006),
menunjukkan jika
situasi membahayakan  datang  pada  mahasiswa maka  mahasiswa  tersebut  kemungkinan besar  akan  berperilaku  tidak  etis  demi keuntungan pribadi mereka.
Salah satu faktor yang mempengaruhi  perilaku  etis  seseorang yaitu  kecerdasan  emosional.  Kecerdasan emosional  pertama  kali  muncul  pada 1964  dalam  sebuah  karya  tulis  Michael Beldoch,  dan  pada  1966  dalam  karya tulis  B  Leuner. Emotional  intelligence (EI) atau emotional quotient (EQ) didefinisikan sebagai kemampuan seseorang mengendalikan  emosi  pada  diri  sendiri dan  orang  lain.  Kecerdasan  emosional dapat menuntun seseorang untuk memisahkan  berbagai  emosi  yang  dapat digunakan  sebagai  bahan  pemikiran  dan perilaku  diri  sendiri.EQ  dinilai  dapat memberikan keuntungan dalam bersikap, bahkan dalam berkarier.Kecerdasan emosional mencakup kemampuan- kemampuan  yang  berbeda,  tetapi  saling
melengkapi,
dengan
kecerdasan akademik, yaitu kemampuan- kemampuan  kognitif  murni  yang  diukur dengan  Inteligence  Quotion  (IQ).Banyak orang  yang  cerdas,  dalam  arti  terpelajar, tetapi  tidak  mempunyai  kecerdasan emosi.Keterampilan  EQ  bukanlah  lawan keterampilan IQ atau keterampilan kognitif,  namun  keduanya  berinteraksi secara  dinamis,  baik  pada  tingkatan konseptual  maupun  di  dunia  nyata.EQ tidak  begitu  dipengaruhi  oleh  faktor keturunan  (Shapiro,  1998).Kecerdasan emosional sangat dipengaruhi oleh lingkungan, tidak bersifat menetap, dapat berubah-ubah  setiap  saat.Gardner  dalam bukunya yang berjudul Frame of Mind (Goleman,  2000)  mengatakan  bahwa bukan  hanya  satu  jenis  kecerdasan  yang penting  untuk  meraih  sukses  dalam kehidupan,  melainkan  ada  spektrum kecerdasan  yang  lebar  dengan  tujuh varietas utama yaitu linguistik, matematika/logika,  spasial,  kinestetik, musik, interpersonal dan intrapersonal.Kecerdasan  ini  dinamakan oleh  Gardner  sebagai  kecerdasan  pribadi yang  oleh  Daniel  Goleman  disebut sebagai kecerdasan emosional.
Faktor  lain  yang  mempengaruhi perilaku  etis  seseorang  adalah  kecintaan terhadap  uang (love  of  money) .  Uang merupakan  aspek  yang  sangat  penting dalam kehidupan sehari-hari, di Amerika, kesuksesan  seseorang  diukur  dengan banyaknya  uang  dan  pendapatan  yang dihasilkan (Ellias, 2010).Beberapa penelitian  menunjukkan  bahwa  konsep the  love  of  money berhubungan  dengan
beberapa  perilaku  organisasional  yang baik
maupun yang
tidak diinginkan.Penelitian  Tang  dan  Chiu (2003)  menunjukkan  bahwa  karyawan Hongkong  dengan love  of  money lebih tinggi memiliki kepuasan kerja yang lebih kecil  daripada  teman  kerjanya,  sehingga terdapat kemungkinan melakukan tindakan-tindakan  yang  tidak  etis.Studi tersebut  juga  menunjukkan  hubungan yang  signifikan  antara love  of  money dan perilaku  tidak  etis  dan  memberi  label Love  of  Money merupakan  akar  dari kejahatan.  Penilitian  Luna-Arocas  dan Tang  (2004)  memberikan  hasil  yang berbeda. Mereka berpendapat bahwa love of  money dapat  membantu  memprediksi dan  mengendalikan  perilaku  tidak  etis. Hal tersebut  didasari  karena  dengan love of  money seseorang  dapat  memprediksi kepuasan kerja dan kemungkinan perilaku  tidak  etis.  Penelitian  mengenai love of money masih terbatas di kalangan mahasiswa, sehingga dibutuhkan investigasi  lebih  lanjut  mengenai  potensi love  of  money dan  perilaku  etis mahasiswa  akuntansi.  Penekanan  ini dibutuhkan  agar  mahasiswa  lulusan akuntansi  lebih  mengerti  etika  dalam profesi. Begitu pula dengan pengajar agar lebih  mengerti  apakah  pendidikan  etika selama  ini  sudah  cukup  dan  baik  serta agar pengajar dapat menanamkan pentingnya konsep love of money pada diri mahasiswa, khususnya mahasiswa akuntansi yang
nantinya
akan berhadapan dengan situasi yang berkaitan  dengan  uang,  terutama  dalam dunia  kerja.  Hal  tersebut  menunjukkan
bahwa studi lebih lanjut mengenai love of money dan  persepsi  mengenai  etika masih sangat dibutuhkan.
Selain  beberapa  hasil  penelitian yang  dipaparkan  sebelumnya,  penulis juga  mengacu  pada  beberapa  penelitian utama  diantaranya:  Martadinata  (2017) tentang  pengaruh  idealisme  dan love  of money terhadap intensi untuk melakukan manajamen  laba  dalam  pemeberian bonus.  Hasil  penelitiannya  menyatakan” love  of  money meningkatkan  intensi individu  untuk  berperilaku  tidak  etis”. Penelitian Yuniani
(2010) tentang pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi.Hasil penelitiannya  menyatakan  kecerdasan emosional mempengaruhi perilaku mahasiswa  dalam  memahami  akuntansi. Perbedaan penelitian saya dengan penelitian Martadinata (2017)
menambahkan satu variabel yaitu kecerdasan  emosional  sedangkan  dengan penelitian  Yuniani  (2010)  variabel  terikat yang diteliti yaitu perilaku etis mahasiswa,  sehingga  disini  peneliti menggabungkan dua penelitian tersebut.
Alasan  penulis  hanya  memilih  dua variabel  bebas  disini  yaitu  kecerdasan emosional adalah kecerdasan yang muncul  dari  karakter  seseorang  bukan berdasarkan dari kecerdasan
turunan.Kecerdasan emosional (EQ)
muncul  terlebih  dahulu  dibandingkan kecerdasan  intelektual  (IQ).Kecerdasan emosional  merupakan  kecerdasan  dasar seseorang dalam bersikap dan berperilaku  dan  sangat  dipengaruhi  oleh lingkungan, tidak bersifat menetap, dapat
berubah-ubah  setiap  saat.  Sehingga peneliti ingin mengetahui apakah seseorang  yang  memiliki  kecerdasan emosional  akan  berdampak  terhadap perilaku etis mereka. Sedangkan untuk love money berdasarkan penelitian- penelitian  terdahulu  terdapat  perbedaan hasil,  beberapa  mengatakan  bahwa love of  money dapat  membantu  memprediksi dan  mengendalikan  perilaku  tidak  etis dan  beberapa  mengatakan  bahwa love  of money meningkatkan  intensi  individu untuk  berperilaku  tidak  etis.  Sehingga ada  ketertarikan  dari  peneliti  untuk menguji  kembali  hal  tersebut  dan  ingin mengetahui  apakah  love  of  money berpengaruh  terhadap  perilaku  etis mahasiswa.  Peneliti  mengambil  obyek penelitian  yaitu  mahasiswa  S1  Jurusan Akuntansi  di  Universitas  Pendidikan Ganesha,  dikarenakan  di  Universitas  ini khususnya  di  Jurusan  S1  Akuntansi menerapkan  kebijakan  untuk  bersikap dan  berperilaku  yang  disiplin  seperti, penampilan  mahasiswa,  cara  bertutur kata  secara  langsung  maupun  melalui media online, dan sikap disiplin dikelas.
Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu, untuk  mengetahui  pengaruh  kecerdasan emosional dan mengetahui pengaruh love of money terhadap perilaku etis mahasiswa.Objek penelitian pada mahasiswa  s1  akuntansi  Universitas Pendidikan Ganesha.

## TELAAH LITERATUR DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
Virtue Theory (Teori Kebajikan)
Beberapa  teori  berusaha  untuk menjelaskan  perilaku  manusia  dilihat dari  perspektif etika.Salah satu dari teori tersebut  adalah virtue  theory atau  teori kebajikan.Teori ini berangkat dari pemikiran  Plato  dan  Aristoteles  yang berbeda  dengan  beberapa  pandangan etika lainnya (Hursthouse, 1999).Berbeda dengan  teori  deontologi  yang  berfokus pada  kewajiban  manusia  dan  pandangan konsekuensialisme  yang  berfokus  pada konsekuensi  dari  suatu  perbuatan,  teori virtue lebih  menekankan  pada  karakter moral individu dalam menjelaskan perilaku  etis  (Hursthouse,  1999).  Agoes dan  Ardana  (2009)  menjelaskan  bahwa watak/karakter  yang  melekat  dalam  diri individu  akan  mempengaruhi  sikap  dan perilaku  individu,  terutama  apabila ditinjau dalam perspektif etika.
Apabila merujuk pada teori virtue , maka  dapat  disimpulkan  bahwa  selain dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  eksternal, seperti  lingkungan,  kelompok,  tekanan dan  sebagainya,  perilaku  etis  sangat dipengaruhi oleh watak/karakter individu.  Penelitian  ini  menduga  bahwa karakter  individu  yang  dibentuk  oleh kecerdasan
emosional akan mempengaruhi  perilaku  etis  individu. Selain  itu,  di  dalam  situasi  dilema  etika tertentu,  khususnya  pada  situasi  yang melibatkan  uang,  penelitian  ini  menduga bahwa  persepsi  individu  terhadap  uang yang  diukur  melalui  skala love  of money akan  mempengaruhi  perilaku  etis
endividu.  Secara  keseluruhan,  penelitian ini menduga bahwa watak/karakter yang dilhat dari kecerdasan emosional dan love of  money akan  membentuk  sikap  dan perilaku  individu  dalam  menghadapi situasi dilema etika.

## Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosi merupakan konsep yang menerima banyak perhatian dalam  literatur  ilmu  sosial  beberapa tahun  belakangan  ini.Seperti  pendapat dari  (Matthews,  2002)  yang  mengatakan bahwa  tentang  pentingnya  kepuasan hidup, pencapaian pribadi dan khususnya  menjadi  sukses  dalam  dunia bisnis.Pada umumnya, pendapat tersebut berkaitan  baik  hasil  pribadi  atau professional  dan  setiap  bidang  penting dipertimbangkan bagi seorang pendidik.Salah  satu  bidang  yang  jelas diminati  untuk  para  pendidik  adalah pengaruh  dari  kecerdasan  emosi  dalam prestasi kerja.AICPA dan Institut Akuntansi  Manajemen  menyadari  bahwa keterampilan
kecerdasan
emosional sangat penting untuk keberhasilan berprofesi  sebagai  akuntan  (Darlene  Bay, 2006).
Pentingnya  kecerdasan  emosional tidak  terbatas  pada  prestasi  kerja saja.Bebarapa  penelitian  telah  menyadari interaksi  antara  kecerdasan  emosional dengan
kemampuan kepemimpinan.Higgins (2005) telah menyadari pentingnya budaya kecerdasan emosional di
dalam perkembangan
keberhasilan kepemimpinan  global.  Kecerdasan  emosi
merupakan  faktor  penentu  perusahaan dalam  karier  dan  organisasi,  termasuk dalam pembuatan keputusan, kepemimpinan,  melakukan  terobosan teknis  dan  strategis,  komunikasi  yang terbuka  dan  jujur,  kerja  sama  dan hubungan  saling  mempercayai,  serta mengembangkan  kreativitas  dan  daya inovasi (A Cooper, 1998).
Intelegensi emosional atau kecerdasan emosi mengacu pada berbagai keterampilan  non-kognitif,  kemampuan, serta  kompetensi  yang  memengaruhi kemampuan  seseorang  untuk  berhasil dalam tuntutan lingkungan dan tekanan. Kecerdasan emosional adalah kemampuan  untuk  mengenali  perasaan sendiri  maupun  orang  lain,  untuk memotivasi  diri  sendiri,  dan  untuk mengendalikan    emosi  dengan  baik,  baik dalam diri sendiri, maupun dengan orang lain  (Goleman,  1996).  Kecerdasan  emosi dapat  diukur  dari  beberapa  aspek-aspek yang  ada.  Lubis  (2010)mengemukakan lima  kecakapan  dasar  atau  dimensi dalam kecerdasan emosi, yaitu:
1. Self Awareness (Kesadaran Diri) Merupakan kemampuan
seseorang untuk
mengetahui perasaan  dalam  dirinya  dan efeknya  serta  menggunakannya untuk  membuat  keputusan  bagi diri  sendiri,  memiliki  tolak  ukur yang  realistis,  atau  kemampuan dan  mempunyai  kepercayaan  diri yang  kuat  lalu  mengkaitkannya dengan sumber penyebabnya.
2. Self Management (Kendali Diri)
Merupakan kemampuan menangani emosinya sendiri, mengekspresikan serta mengendalikan  emosi,  memiliki kepekaan  terhadap  kata  hati, untuk digunakan dalam
hubungan  dan  tindakan  sehari- hari.
3. Motivation (Motivasi)
Merupakan kemampuan
menggunakan hasrat untuk setiap saat  membangkitkan  semangat dan  tenaga  untuk  mencapai keadaan  yang  lebih  baik  serta mampu  mengambil  inisiatif  dan bertindak  secara  efektif,  mampu bertahan  menghadapi  kegagalan dan frustasi.
4. Social Awareness (Empati)
Merupakan kemampuan merasakan  apa  yang  dirasakan oleh orang lain,
mampu memahami  perspektif  orang  lain, dan menimbulkan hubungan
saling  percaya  serta  mampu menyelaraskan diri dengan
berbagai tipe individu.
5. Relationship
Management
(Keterampilan Sosial)
Merupakan kemampuan menangani  emosi  dengan  baik ketika berhubungan dengan orang lain dan menciptakan serta mempertahankan hubungan dengan orang lain, bisa mempengaruhi, memimpin,
bermusywarah, menyelesaikan perselisihan  dan  bekerja  sama dalam tim.

## Love Of Money
Uang  merupakan  salah  satu  dasar yang  sering  digunakan  oleh  seseorang untuk  mengambil  suatu  keputusan. Bahkan  bagi  beberapa  individu,  uang merupakan  tujuan  utama  yang  harus dicapai untuk memenuhi kebahagiannya. Tak  jarang  uang  dapat  menjerumuskan beberapa  individu  untuk  melakukan tindakan  yang  tidak  etis.  Maka  dari  itu, uang  merupakan  salah  satu  faktor  yang dapat mempengaruhi perilaku etis seseorang.
Beberapa  penelitian  mencoba  untuk menjelaskan perilaku etis individu secara empiris  dengan  melihat  aspek  kecintaan individu  terhadap  uang.  Salah  satu ukuran  yang  sering  digunakan  untuk mengukur sikap dan pandangan individu terhadap uang adalah skala love of money (LOM)  yang  dikembangkan  oleh  Tang (1992) dalam Tang dan Chen (2008). Love of  money merupakan  ukuran  yang menggambarkan tingkat keinginan, penilaian,  ekspektasi,  maupun  aspirasi individu  terhadap  uang  (Tang  dan  Chen, 2008).  Individu  yang  memiliki  kecintaan terhadap  uang  yang  tinggi  memandang bahwa uang merupakan motivator utama dan  merupakan  ukuran  kesuksesan  dan kebahagiaannya  (Tang  dan  Chiu,  2003; Tang dan Liu, 2012), sehingga tak jarang uang  dapat  menjerumuskan  beberapa individu ke dalam perilaku yang melanggar etika dan hukum. Hal tersebut didukung oleh pernyataan Tang dan Chiu (2003)  bahwa  perilaku  tidak  etis  berakar
dari love  of  money yang  terdapat  dalam diri individu .
Beberapa  penelitian  telah  menguji pengaruh love of money terhadap perilaku etis  individu.  Singhapakdi  dkk . (2013) dan  Wang  dan  Yang  (2016)  menemukan bahwa  kecenderungan  individu  untuk tidak peduli terhadap permasalahan etika dan  berperilaku  tidak  etis  ditunjukkan oleh  individu  dengan love  of  money yang tinggi. Selain itu, sejalan dengan Singhapakdi  dkk . (2013)  dan  Wang  dan Yang (2016), Chen, Tang, dan Tang(2014) yang meneliti tentang kecurangan menemukan  bahwa love  of  money menyebabkan individu untuk berperilaku curang  dalam  mengerjakan  tugas.  Dari beberapa  penelitian  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa love  of  money dapat mendorong  individu  untuk  berperilaku tidak  etis,  terutama  dalam  situasi  yang melibatkan  uang.  Ketika  dihadapkan dalam  situasi  yang  melibatkan  uang, individu dengan love of money yang tinggi cenderung  mengabaikan  aspek  etika dalam  pengambilan  keputusannya.  Hal tersebut  disebabkan  oleh  pandangan individu  bahwa  uang  adalah  sumber kebahagiaan  dan  kesuksesan,  sehingga rela  untuk  bertindak  apapun  demi mendapatkan  uang  tanpa  memandang aspek etika dalam tindakannya.
Kecerdasan  Emosional  dan  Perilaku Etis
Kecerdasan emosional dapat menuntun  seseorang  untuk  memisahkan berbagai  emosi  yang  dapat  digunakan sebagai  bahan  pemikiran  dan  perilaku
diri sendiri.
Jordan
(2006) mengemukakan  pula  bahwa  kecerdasan emosional  memegang  peranan  penting untuk memprediksi kinerja suatu tim. EQ dinilai  dapat  memberikan  keuntungan dalam bersikap, bahkan dalam berkarier. Kecerdasan  emosi  merupakan  faktor penentu  perusahaan  dalam  karier  dan organisasi,  termasuk  dalam  pembuatan keputusan,  kepemimpinan,  melakukan terobosan teknis dan strategis, komunikasi yang terbuka dan jujur, kerja sama dan hubungan saling mempercayai, serta  mengembangkan  kreativitas  dan daya  inovasi  (A  Cooper,  1998).Penelitian Yuniani (2010) tentang pengaruh
kecerdasan  emosional  terhadap  tingkat pemahaman akuntansi.Hasil penelitiannya  menyatakan  kecerdasan emosional mempengaruhi perilaku
mahasiswa
dalam memahami akuntansi.Di samping itu, Fu (2014) serta
Hopkins  dan  Deepa  (2018)  menemukan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap perilaku etis individu,  serta  dapat  membentuk ethical ideology pada  individu.  Maka  dari  itu, hipotesis yang diajukan adalah:
1 H : Kecerdasan Emosional
berpengaruh negatif terhadap
perilaku tidak etis mahasiswa
Love Of Money dan Perilaku Etis
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa  konsep the  love  of  money berhubungan  dengan  beberapa  perilaku organisasional  yang  baik  maupun  yang tidak  diinginkan.  Individu  yang  memiliki kecintaan  terhadap  uang  yang  tinggi
memandang  bahwa  uang  merupakan motivator  utama  dan  merupakan  ukuran kesuksesan  dan  kebahagiaannya  (Tang dan  Chiu,  2003;  Tang  dan  Liu,  2012), sehingga tak jarang uang dapat menjerumuskan  beberapa  individu  ke dalam perilaku yang melanggar etika dan hukum.  Hal  tersebut  didukung  oleh pernyataan  Tang  dan  Chiu  (2003)  bahwa perilaku  tidak  etis  berakar  dari love  of money yang  terdapat  dalam  diri individu .
Penelitian Martadinata (2017)
menyatakan” love of money meningkatkan intensi  individu  untuk  berperilaku  tidak etis”.  Singhapakdi  dkk . (2013)  dan  Wang dan  Yang  (2016)  menemukan  bahwa kecenderungan  individu  untuk  tidak peduli  terhadap  permasalahan  etika  dan berperilaku  tidak  etis  ditunjukkan  oleh individu dengan love of money yang tinggi.
Dari  beberapa  penelitian  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa love  of  money dapat mendorong  individu  untuk  berperilaku tidak  etis,  terutama  dalam  situasi  yang melibatkan  uang.Maka  dari  itu,  hipotesis yang diajukan adalah:
2 H : Love of money berpengaruh positif terhadap perilaku tidak etis mahasiswa

## METODE PENELITIAN
Universitas  Pendidikan  Ganesha menjadi  lokasi  dalam  penelitian  ini, tepatnya di program studi
S1 Akuntansi.Objek
penelitian yang dijadikan  sampel  yaitu  mahasiswa  S1 akuntansi  angkatan  tahun  2016  dan 2017. Sampel dipilih
dengan menggunakan  teknik random  sampling
(sampel  acak)  yaitu  sesuatu  cara pengambilan sample yang  memberikan kesempatan  atau  peluang  yang  sama untuk  diambil  kepada  setiap  elemen populasi.  Maka  seluruh  mahasiswa  S1 Akuntansi berkesempatan menjadi sampel.  Metode  pengumpulan  data menggunakan  kuesioner  berupa  daftar pertanyaan  yang  akan  diberikan  kepada responden.  Kuesioner  dibagikan  saat mahasiswa melakukan bimbingan dalam penyusunan  KRS  (kartu  rencana  studi), penulis memberikan ke setiap mahasiswa yang datang untuk bimbingan.Kuesioner  yang  dibagikan dengan  yang  kembali  berjumlah  76 data.Kuesioner  kecerdasan  emosional memuat tentang kemampuan pengenalan  diri,  pengendalian  diri, motivasi,  mempunyai  rasa  empati,  dan ketrampilan  sosial  yang  merupakan modifikasi  dari  kuesioner  Ani  Sapariyah dkk. (2016). Sedangkan kuesioner love of money memuat tentangpekerjaan, sistem reward ,  motivasi  dari  dalam  diri  pada pekerjaan  yang  pada  perputarannya dapat  mempengaruhi  perilaku  dalam pekerjaan, task  performance ,  kepuasan kerja  dan  moral,  serta  efektivitas organisasi  dan  modifikasi  dari  kuesioner Elias  (2010).  Perilaku  etis  dalam penelitian  ini  menggunakan  instrumen yang diadopsi
dari penelitian Martadinata  (2017).Dalam  instrumen tersebut,
perilaku etis
diukur berdasarkan tingkat persetujuan responden untuk melakukan manajemen laba  demi  memperoleh  bonus  untuk dirinya  sendiri.Kasus  manajemen  laba
merupakan  kasus  etika  yang  paling penting dalam dunia akuntansi (Merchant dan
Rockness, 1994),
sehingga  hal  tersebut  melatarbelakangi peneliti  untuk  menggunakan  kasus manajemen laba.
Hipotesis diuji dengan menggunakan  teknik  analisis  regresi linear berganda dengan bantuan program  SPSS.  Variabel  independen terdiri  dari  kecerdasan  emosional  dan love  of  money ,  sedangkan  perilaku  etis mahasiswa merupakan variabel dependen.Jenis  data  yang  digunakan yaitu  kuantitatif  dengan  sumber  data primer.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Responden  penelitian  ini  adalah mahasiswa  sarjana  jurusan  Akuntansi Program  S1  Undiksha  tahun  angkatan 2016 dan 2017.Populasi dalam penelitian
ini berjumlah 76 orang dan menggunakan sampel jenuh.Menurut Arikunto (2012:104)  jika  populasinya  kurang  dari 100  orang,  maka  jumlah  sampelnya diambil  secara  keseluruhan.  Sehingga total sampel yang digunakan sebanyak 76 orang. Total data responden yang berhasil dikumpulkan  untuk  dilakukan  analisis adalah  sebanyak  76  data.  Dari  76 responden, 37 orang (48.7%) di antaranya merupakan  mahasiswa  tahun  angkatan 2016,  sedangkan  39  orang  (51,3%) merupakan  mahasiswa  tahun  angkatan 2017.  Dilihat  berdasarkan  jenis  kelamin, sebanyak  27  orang  responden  (35,5%) berjenis  kelamin  laki-laki,  sedangkan  49 responden  (64,5%)  berjenis  kelamin perempuan.  Rata-rata  umur  responden adalah  20  tahun,  dengan  sebagian  besar responden  berumur  19  tahun  (43,4%). Berikut merupakan tabel statistik deskriptif penelitian ini:
Tabel 1. Statistik Deskriptif Keterangan Jumlah Persentase (%) Tahun Angkatan Angkatan 2016 Angkatan 2017 Total 37 39 76 48,7 51,3 100 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan Total 27 49 76 35,5 64,5 100 Umur 18 tahun 3 3,9 19 tahun 33 43,4 20 tahun 21 tahun 22 tahun Total 21 16 3 76 27,6 21,1 3,9 100 Sumber: Data diolah (2018)

## Uji Asumsi Klasik
Uji  asumsi  klasik  dilakukan
sebelum model
penelitian diuji dengan menggunakan metode analisis regresi  linier.Uji  asumsi  klasik  yang dilakukan  adalah  uji  normalitas, heteroskedastisitas, dan multikolinieritas.Berdasarkan hasil
uji  normalitas  dengan  menggunakan P-P  plot,  ditemukan  bahwa  data
penelitian
ini berdistribusi normal.Untuk  uji  heteroskedastisitas,
penelitian  ini  menggunakan  metode Glejser.
Berdasarkan hasil
uji heteroskedastisitas
dengan menggunakan  metode  Glejser  pada Tabel  1,  diperoleh  hasil  bahwa  data penelitian  terbebas  dari  masalah heteroskedastisitas  dengan  nilai Sig.
masing-masing  sebesar  0,514  dan 0,436  untuk Emotional  Quotients dan Love  of  Money (p>  0,05).  Sedangkan untuk  uji  multikolinieritas,  seperti yang  terlihat  pada  Tabel  2,  diperoleh hasil bahwa data penelitian memenuhi  asumsi  multikolinieritas dengan  nilai  VIF  masing-masing sebesar 1,046 untuk Emotional
Quotients dan Love  of  Money (VIF  <
10).  Dari  hasil  yang  telah  diperoleh, maka  data  penelitian  ini  telah memenuhi  asumsi  klasik  sehingga dapat  dilakukan  pengujian  hipotesis dengan  menggunakan  uji  regresi linear.  Beikut  merupakan  gambaran hasil  uji  asumsi  klasik  yang  telah dilakukan:
Gambar 1. Normal P-P Plot

## Tabel 1.Hasil Uji Glejser
Model Sig. 1 (Constant) .883 Emotional Quotients .514 Love of Money .436 Sumber: Data diolah (2018) Tabel 2. Hasil Uji Multikolinieritas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Emotional Quotients .956 1.046 Love of Money .956 1.046 Sumber: Data diolah (2018)

## Hasil Uji Hipotesis
Berdasarkan  data  Tabel  3 dapat  dilihat  nilai  R  sebesar  0,514. Hal  tersebut  menunjukkan  tingkat korelasi variabel yang tergolong tinggi. Sedangkan  nilai  R  Square  yang diperoleh sebesar 0,264. Hal tersebut
menunjukkan bahwa 26,4% dari total varians  variabel  dependen  (perilaku etis)  dapat  dijelaskan  oleh  variabel independen  ( emotional  quotients dan love of money ).
Tabel 3. Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .514 a .264 .244 1.166
a. Predictors: (Constant), Emotional Quotients, Love of Money Sumber: Data diolah (2018)
Tabel 4. Hasil Uji Hipotesis Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 9.188 1.997 4.602 .000 Emotional Quotients -.224 .054 -.426  -4.144 .000 Love of Money .026 .007 .390 3.801 .000
a. Dependent Variable: Perilaku Etis
Sumber: Data diolah (2018)
Dari  hasil  uji  hipotesis  seperti yang  tertera  pada  tabel  di  atas  dapat dilihat  bahwa  variabel Emotional Quotients (EQ)  memiliki  nilai Sig. sebesar 0,000 (p < 0,01) dengan nilai B  sebesar  -0,224.  Nilai  tersebut menunjukkan
bahwa terdapat hubungan  negatif  dan  signifikan antara EQ dan kecenderungan
perilaku tidak etis mahasiswa.
Dengan  kata  lain,  kecenderungan mahasiswa  untuk  berperilaku  tidak etis  cenderung  menurun  seiring dengan  meningkatnya  kecerdasan emosional
yang dimiliki oleh
mahasiswa.
Dengan
demikian,
hipotesis  pertama  ( 1 H )  penelitian  ini terdukung  dan  mendukung  hasil penelitian
Yuniani
(2010)
yang menyatakan  kecerdasan  emosional mempengaruhi  perilaku  mahasiswa dalam memahami akuntansi.
Untuk  variabel Love  of  Money (LoM),  berdasarkan  hasil  tabel  diatas menunjukkan bahwa nilai Sig. variabel  LoM  sebesar  0,000  (p<0,01) dan  koefisien  B  sebesar  0,026.  Hal tersebut mengindikasikan bahwa terdapat  hubungan  positif  yang signifikan  antara Love  of  Money terhadap  kecenderungan  perilaku tidak etis mahasiswa, sehingga hipotesis  kedua  ( 2 H )  penelitian  ini terdukung  dan  mendukung  hasil penelitian  Martadinata  (2017)  dan
Singhapakdi  dkk . (2013)  dan  Wang dan  Yang  (2016)  yang  menyatakan bahwa love of money dapat mendorong individu untuk berperilaku  tidak  etis,  terutama dalam situasi yang melibatkan uang. Love of money yang tinggi dalam diri  mahasiswa  akan  meningkatkan kecenderungan  perilaku  tidak  etis mahasiswa pada situasi yang melibatkan uang. Secara keseluruhan,  kedua  hipotesis  yang diajikan dalam
penelitian ini terdukung.

## Pembahasan
Seperti  yang  telah  dibahas sebelumnya, Goleman (1996) menyatakan bahwa kemampuan individu  untuk  mengenali  perasaan diri  sendiri  maupun  orang  lain, memotivasi
diri sendiri, dan kemampuan  untuk  mengendalikan emosi sangat dipengaruhi oleh kecerdasan
emosional individu.Apabila  dikaitkan  dengan aspek  etika,  kecerdasan  emosional dapat  mempengaruhi  individu  dalam membuat  keputusan  etis.  Seseorang dapat  berperilaku  atau  membuat keputusan  etis  apabila  individu tersebut  memiliki  kecakapan  dasar atau  dimensi  kecerdasan  emosional yang  diungkapkan  oleh  Lubis  (2010), yaitu  kesadaran  diri,  kendali  diri,
motivasi,  empati,  dan  keterampilan sosial.
Ketika
individu memiliki kesadaran  diri  dan  kendali  diri, individu  dapat  menganalisa  dampak dari  tindakan  yang  akan  dilakukan. Perilaku  tidak  etis  sering  kali menghasilkan  dampak  yang  negatif, terutama  untuk  individu  lainnya  dan bahkan  dapat  merugikan  dirinya sendiri. Individu yang sadar akan hal tersebut  akan  sangat  berhati-hati untuk mengendalikan perilaku maupun  tindakannya  agar  tidak melanggar  prinsip  etika,  sehingga tidak  merugikan  dirinya  sendiri maupun  orang  lain.  Hal  tersebut dapat  dikaitkan  ke  aspek  empati, yaitu  kepedulian  terhadap  individu lainnya.
Menyangkut  tentang  aspek motivasi,  Lubis  (2010)  menyatakan bahwa motivasi dapat
membangkitkan
semangat untuk mencapai  keadaan  yang  lebih  baik serta mampu mengambil inisiatif dan bertindak secara efektif.Apabila
dikaitkan dengan aspek etika, individu  yang  memiliki  motivasi  yang tinggi  memiliki  dorongan  yang  kuat untuk  berperilaku  sesuai  dengan aturan etika. Selain itu, keterampilan sosial  akan  menguatkan  dorongan tersebut,  karena  pada  dasarnya individu  yang  memiliki  keterampilan sosial  berusaha  untuk  menciptakan
hubungan  yang  harmonis  antar individu,  dalam  hal  ini  adalah hubungan antar individu di lingkungan kampus. Untuk mencapai keharmonisan  tersebut,  hal  yang dapat dilakukan salah satunya adalah
dengan bertindak dan berperilaku  sesuai  dengan  etika  yang berlaku  di  lingkungan  kampus.Maka dari  itu,  mahasiswa  yang  memiliki kecerdasan  emosional  yang  tinggi pada umumnya mampu menunjukkan perilaku etis di
lingkungan kampus.
Selain  kecerdasan  emosional,
penelitian ini menemukan bahwa love of money dapat memengaruhi
perilaku etis individu.Mahasiswa, khususnya  mahasiwa  akuntansi,  di dalam  pelaksanaan  kuliahnya  sering dipaparkan  materi  yang  berorientasi pada uang.Hal tersebut dapat membentuk  pola  pikir  mahasiswa akuntansi,  bahwa  aspek  penting dalam  suatu  bisnis  adalah  laba.Pola pikir  tersebut  kemungkinan  besar dapat  terbawa  hingga  mahasiswa sudah terjun ke dunia kerja.Pola pikir tersebut dapat dikaitkan pada konsep love  of  money ,  yang  berpandangan bahwa  uang  merupakan  simbol kesuksesan  (Tang  dan  Chiu,  2003; Tang  dan  Liu,  2012).  Maka  dari  itu, konsisten  dengan  hasil  penelitian  ini, individu  yang  memiliki  pandangan bahwa  uang  merupakan  simbol
kesuksesan  cenderung  tidak  peduli terhadap  etika  demi  mendapatkan uang.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis dan pembahasan  yang  telah  dilakukan maka perilaku etis mahasiswa dipengaruhi secara positif oleh love of money sedangkan dipengaruhi secara negatif oleh kecerdasan
emosional. Love  of  money yang  tinggi dalam
diri mahasiswa akan meningkatkan kecenderungan perilaku  tidak  etis  mahasiswa  pada situasi
yang melibatkan uang.
Kecintaan  seseorang  pada  uang membuat  orang  tersebut  melekat pada uang, sehingga tujuan hidupnya hanya  sekedar  mencari  materi  atau uang saja, dan akan berusaha untuk memperoleh uang dan membelanjankannya
sesuai keinginan,  bahkan  dalam  mencari serta  membelanjakan  uang/materi harus  dengan  cara  yang  tidak  benar atau  tidak  sesuai  etika.  Sedangkan semakin  tinggi  kecerdasan  emosional seseorang  maka  semakin  rendah perilaku  tidak  etis  seseorang.Hal  ini dikarenakan  kecerdasan  emosional memuat tentang kemampuan pengenalan  diri,  pengendalian  diri, motivasi,  mempunyai  rasa  empati, dan  ketrampilan  sosial.  Sehingga seseorang  yang  memilki  kecerdasan
emosional  yang  tinggi  mereka  akan enggan melakukan perilaku tidak etis.
Saran  yang  bisa  diberikan
mengingat data empiris tidak sepenuhnya mendukung model hipotesis  dalam  penelitian  ini,  maka untuk  penelitian  selanjutnya  perlu dipertimbangkan:
(a) menambah jumlah  sampel  agar  didapat  hasil yang lebih akurat, (b)
mengembangkan  angket  yang  lebih valid  dan  handal,  dan  (c)    perlu mengamati  variabel-variabel  lain  di luar  EQ  (kecerdasan  emosional)  dan love  of  money misalnya  melakukan observasi  yang  lebih  banyak  dengan menambah variabel pendukung sepeti gender, pendidikan, dan lain-lain.

## DAFTAR PUSTAKA
A  Cooper,  A.  S.  1998. Executive  EQ: Kecerdasan  Emosional  dalam Kepemimpinan danOrganisasi. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama.
Agoes,  Sukrisno.,  dan  Ardana,  I Cenik.  2009. Etika  Bisnis  dan Profesi:  Tantangan  Membangun Manusia  Seutuhnya .  Jakarta:
Salemba. Chen,  Jingqiu,  Thomas  Li-Ping  Tang, dan Ningyu Tang. 2014. Temptation, Monetary Intelligence (Love of Money), and Environmental Context on Unethical Intentions and Cheating. Journal  of  Business
Ethics 123, no. 2: 197-219.
Darlene  Bay,  K.  M.  2006.  Emotional Intelligence  in  Undergraduate

## Accounting
Students:Preliminary Assessment. Accounting Education: An International Journal , 439-454. Elias,  R.  Z.  Dan  Farag,  M.  S.  2010. The Relationship Between Accounting  Students’  Love  of Money and Their Ethical Perception. Managerial  Auditing Journal,  Vol.  25  Iss:  3,  pp.269  – 281.
Fu,  W.  2014.The  impact  of  emotional intelligence, organizational commitment, and job satisfaction  on  ethical  behavior of  Chinese  employees. Journal  of
Business  Ethics,  122(1),  137- 144.
Goleman, D. 1996.
Emotional Intelligence. London: Blooomsbury.
Goleman, Daniel. 2000. Emotional Intelligence:  Mengapa  EQ  Lebih Penting  daripada  IQ. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta.
Hansen,  D.R.,  dan  Mowen,  M.M.
2007. Akuntansi  Manajerial. Jakarta: Salemba Empat.
Hastuti,Sri.2007.Perilaku Etis Mahasiswa  dan  Dosen  Ditinjau dari  Faktor  Individual  Gender dan  Locus  of  Control. Jurnal

## Riset Ekonomi dan BisnisVolume
7 Nomor 1.

## Higgins, I. A. 2005. Global Leadership
Success Through Emotional and Cultural  Intelligences.501-512
Hopkins,  M.,  &  Deepa,  R.  2018.The impact  of  emotional  intelligence on  ethical  judgment. Journal  of Management Development.
Hursthouse, Rosalind. (1999). On Virtue Ethics .OUP Oxford.
Jordan,  Peter  J.  2006.  Emotional Intelligence in Team:Development  and  Initial Validation  of  the  Short  Version of  the  Workgroup  Emotional Intelligence  Profile. Journal  of Management & Organization,pp:452-469, Australian and New Zealand. Lawrence, E Shapiro.2001. Mengajarkan Emotional Intelligence Pada Anak . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Lubis, A. I. 2010. Akuntansi Keperilakuan. Jakarta:  Salemba Empat. Malone,F.L. 2006. The Ethical Attitudes os Accounting Students. Journal of The
American  Academy  of  Business, Vol.8, No.1:142-146.
Martadinata,  Hendra.2017. Pengaruh
Idealisme  dan  Love  of  Money Terhadap Intensi untuk Melakukan  Manajemen  Laba dalam Skema Pemberian Bonus .Tesis: Universitas Gadjah Mada. Matthews, G. 2002. Emotional Intelligence:  Science  and  Myth.
Cambridge, MA: The MIT Press.
Merchant,  K.  A.,  dan  Rockness,  J.
1994.  The  Ethics  of  Managing Earnings: An Empirical Investigation. Journal of
Accounting  and  Public  Policy ,
13 (1), 79-94.
Sapariyah,  A.R.,  Yanti,  S.,  dan  Arief, B.D.  2016.Pengaruh  Muatan Etika dalam Pengajaran Akuntansi Keuangan, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Religiusitas terhadap Sikap Etis Mahasiswa  Akuntansi  (Studi
Pada  Mahasiswa  Akuntansi  di
Surakarta). Jurnal Paradigma, Vol.  13,  No.  02,  ISSN:  1693- 0827.

## Singhapakdi, Anusorn, Scott J. Vitell, Dong-Jin  Lee,  Amiee  Mellon
Nisius,  dan  B.  Yu  Grace.  2013. The  Influence  of  Love  of  Money and Religiosity on Ethical Decision-Making  in  Marketing.
Journal  of  Business  Ethics 114, no. 1: 183-191.
Sugiyono.  2012.  Metode  Penelitian Kualitatif  dan  R&D.  Bandung: Alfabeta.
Tang,T.,  dan  Chiu,  R.  2003.Income, Money  Ethics,  Pay  Satisfaction, Commitment,  and  Unethical Behavior:  Is  the  Love  of  Money the  Root  of  Evil  for  Hongkong Employees? Journal  of  Business Ethics, Vol. 46, pp.13-30 . Tang,T.,  Tillery,K.,Lazarevski,B.,  dan Luna-Arocas,R.  2004.  The  Love of  Money  and  WorkRelated Attitudes:Money Profiles in Macedonia. Journal of Managerial
Psychology.Vol.19,
No.5, pp.542-8.
Tang,  Thomas  Li-Ping,  dan  Hsi  Liu. 2012.  Love  of  Money  and Unethical  Behavior  Intention: Does  an  Authentic  Supervisor’s Personal Integrity and Character (ASPIRE)  Make  a  Difference? Journal  of  Business  Ethics 107, no. 3: 295-312.
Tang,  Thomas  Li-Ping,  dan  Randy  K.
Chiu.  2003.  Income,  Money Ethic, Pay Satisfaction, Commitment,  and  Unethical Behavior:  Is  the  Love  of  Money the  Root  of  Evil  for  Hong  Kong Employees? Journal  of  Business Ethics 46, no. 1: 13-30. Tang,  Thomas  Li-Ping,  dan  Yuh-Jia Chen.  2008.  Intelligence  vs. Wisdom:  The  Love  of  Money,
Machiavellianism, and
Unethical Behavior across College  Major  and  Gender. Journal  of  Business  Ethics 82, no. 1: 1-26. Tang,  Thomas  Li ‐ Ping.  1992.  The Meaning  of  Money  Revisited. Journal of Organizational Behavior 13, no. 2: 197-202. Wang,  Yau-De,  dan  Conna  Yang. 2016.  How  Appealing  are Monetary  Rewards  in  the Workplace?  A  Study  of  Ethical Leadership,  Love  of  Money, Happiness, and Turnover Intention. Social Indicators Research 129,  no.  3:  1277- 1290. Yuniani,  Anggun.  2010.  Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi  Empiris  pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Diponegoro Semarang).  Fakultas  Ekonomi Universitas Diponegoro.