## Tantangan Pendidikan karakter di era digital
Kartika Putri Sagala 1* ,Lamhot Naibaho 1 , Djoys Anneke Rantung 1
1 Universitas Kristen Indonesia
kputrisagala@gmail.com *
Received: 08/01/2024 Revised: 16/01/2024 Accepted: 17/01/2024
Copyright©2024 by authors, all rights reserved. Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 International License

## Abstrak
Dalam  lingkungan  digital,  siswa  dihadapkan  pada  berbagai  stimulasi  yang  dapat memengaruhi  pembentukan  karakter  mereka.  Tantangan  utama  melibatkan bagaimana  mengajarkan  kejujuran  dan  tanggung  jawab  di  tengah  arus  informasi yang berlimpah, serta membimbing generasi muda untuk mengembangkan literasi digital yang seimbang dengan nilai-nilai kehidupan. Tantangan lain yang mencakup perkembangan  perilaku  cyberbullying,  kecanduan  media  sosial,  dan  kurangnya pengawasan  dalam  pemanfaatan  teknologi.  Diperlukan  upaya  kolaboratif  antara pendidik,  orang  tua,  dan  pihak  terkait  untuk  menciptakan  lingkungan  pendidikan yang  seimbang,  di  mana  teknologi  dapat  menjadi  alat  yang  mendukung pengembangan  karakter,  bukan  penghambatnya.  Oleh  karena  itu,  strategi  inovatif dan pendekatan holistik perlu diterapkan agar pendidikan karakter tetap relevan dan efektif  di  tengah  perubahan  dinamis  dalam  era  digital  ini.  Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  menganalisis tantangan  pendidikan  karakter  di  era  digital  dan  solusi untuk  mengatasinya.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  studi pustka.   Hasil penelitian ini menunjukan bahwa bahwa dengan strategi yang tepat, seperti  pengintegrasian  nilai-nilai  karakter  dalam  kurikulum  digital  dan  pelibatan orang tua secara aktif, pendidikan karakter di era digital dapat menjadi landasan yang kokoh  bagi  pengembangan  pribadi  yang  positif  pada  generasi  yang  semakin terkoneksi.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Era Digital

## Abstract
In  a  digital  environment,  students  are  exposed  to  various  stimulations  that  can influence the formation of their character. The main challenges include how to teach honesty  and  responsibility  amidst  the  abundant  flow  of  information,  as  well  as guiding the younger generation to develop digital literacy that is balanced with life values. Other challenges include the development of cyberbullying behavior, social media  addiction,  and  lack  of  supervision  in  the  use  of  technology.  Collaborative efforts  are  needed  between  educators,  parents  and  related  parties  to  create  a balanced  educational  environment,  where  technology  can  be  a  tool  that  supports character development, not an obstacle to it. Therefore, innovative strategies and holistic  approaches  need  to  be  implemented  so  that  the  character  of  education
remains relevant and effective amidst dynamic changes in this digital era. The aim of this research is to solve the challenges of character education in the digital era and solutions to overcome them. The method used in this research is a library study. The  results  of this  research  show  that  with  the right strategy,  such  as integrating character values in the digital curriculum and actively involving parents, character education  in  the  digital  era  can  become  a  solid  foundation  for  positive  personal development in an increasingly connected generation.
Keywords: Character Education, Digital Era

## 1. Pendahuluan
Di era digital yang gejolak ini, pendidikan karakter menghadapi tantangan yang semakin kompleks  dan  mendalam.  Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  pesat membawa dampak besar pada cara individu, terutama generasi muda, berinteraksi dengan dunia sekitarnya.(Verdinandus  Lelu  Ngongo,  Taufiq  Hidayat,  2019)  Pendidikan  karakter,  yang  pada dasarnya  bertujuan  membentuk  nilai-nilai  positif,  integritas,  dan  moralitas  individu,  kini dihadapkan pada dinamika yang belum pernah terjadi sebelumnya.
Salah  satu  tantangan  utama  pendidikan  karakter  di  era  digital  adalah  pengaruh  media sosial dan konten online. Anak-anak dan remaja sering terpapar oleh beragam informasi, termasuk yang tidak selalu positif atau mendukung pembentukan karakter yang baik. Konten yang merusak, hoaks, serta perilaku cyberbullying dapat mempengaruhi perkembangan moral dan sosial generasi muda. Pendidik dan orang tua perlu mencari cara efektif untuk membimbing anak-anak dalam menggunakan teknologi secara bijak dan kritis.(Annisa Dwi Hamdani, 2021) Selain itu, Lestari, S berpendapat bahwa perubahan paradigma dalam pembelajaran yang semakin cenderung kepada metode  daring  (online)  juga  menjadi  tantangan  tersendiri.  Interaksi  yang  lebih  sedikit  dengan lingkungan  fisik  sekolah  dapat  mengurangi  peluang  bagi  siswa  untuk  mengembangkan keterampilan  sosial,  empati,  dan  kerjasama.(Lestari.  S,  2018)  Oleh  karena  itu,  Pendidikan karakter  perlu  diintegrasikan  secara  kreatif  dalam  platform  digital  agar  dapat  memberikan pengalaman belajar yang holistik.
Menurut  Lase,  D  tantangan  lainnya  adalah  kecenderungan  individualisme  yang  dapat diperkuat  oleh  media  sosial  dan  teknologi.  Pendidikan  karakter  tradisional  menekankan pentingnya  nilai-nilai  seperti  kerjasama  dan  empati,  namun,  era  digital  dapat  memperkuat individualisme yang berlebihan.(Lase D, 2019) Pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pribadi dan moral seseorang. Melalui pendidikan karakter, individu dapat mengembangkan nilai-nilai positif seperti integritas, tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, dan kepedulian terhadap sesama. Pendidikan karakter bukan hanya tentang transfer pengetahuan, tetapi juga membimbing individu untuk menjadi pribadi yang berkualitas dan memiliki etika yang baik. Pendidikan karakter membantu melatih kesadaran diri terhadap nilai-nilai moral, sehingga individu mampu membuat keputusan yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memahami pentingnya toleransi, rasa hormat, dan empati, seseorang dapat membangun hubungan yang sehat dengan  orang  lain,  menciptakan  lingkungan  yang  harmonis,  dan  berkontribusi  positif  dalam masyarakat. Selain itu, pendidikan karakter juga membantu mengatasi tantangan dan rintangan dalam  kehidupan.  Individu  yang  memiliki  karakter  kuat  cenderung  lebih  tangguh  menghadapi tekanan,  frustasi,  dan  godaan  negatif.  Mereka  memiliki  dasar  moral  yang  kokoh  untuk
menyeimbangkan  kepentingan  pribadi  dengan  kepentingan  bersama,  sehingga  dapat  menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif (Lase D, 2019).
Oleh  karena  itu,  perlu  pendekatan  yang  seimbang  antara  pemanfaatan  teknologi  dan pembentukan  karakter  yang  mendorong  rasa  tanggung  jawab  sosial  dan  kepedulian  terhadap sesama.  Dalam  menghadapi  tantangan  ini,  kerjasama  antara  pihak  sekolah,  keluarga,  dan komunitas  menjadi  krusial.  Pendekatan  holistik  yang  melibatkan  semua  stakeholder  dapat membentuk lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan karakter positif di era digital ini.  Oleh  karena  itu,  dalam  artikel  ini  penulis  akan  menjabarkan  secara  sistematis  tantangan- tantangan pendidikan karakter di era digital dan strategi untuk menghadapinya.

## 2. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Metode studi pustaka adalah metode penelitian yang bersifat naratif atau deskriptif melalui penelusuran sumber pustaka yang relevan dengan topik yang dibahas.(Riduwan, 2009). Penelitian ini dimulai dengan identifikasi sumber-sumber informasi, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen terkait lainnya. Selanjutnya, peneliti melakukan pencarian secara sistematis untuk mengumpulkan literatur-literatur  yang  berkaitan  dengan  fokus  penelitian.  Analisis  dilakukan  dengan mengidentifikasi temuan utama, argumen, dan kerangka konseptual yang telah dikemukakan oleh penulis-penulis  sebelumnya.  Peneliti  kemudian  menyusun  sintesis  literatur,  menghubungkan temuan-temuan tersebut, dan menyajikannya secara terstruktur dalam penelitian.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Era Digital
Era  digital merujuk  pada  periode  waktu  di mana  teknologi  informasi  dan  komunikasi, terutama komputer dan internet, memiliki dampak yang signifikan pada berbagai aspek kehidupan manusia.  Era  ini  ditandai  oleh  transformasi  besar-besaran  dalam  cara  kita  bekerja,  belajar, berkomunikasi,  dan  bahkan  berhibur.  Pada  dasarnya,  era  digital  mencerminkan  peralihan  dari penggunaan teknologi konvensional menuju teknologi yang lebih canggih dan terhubung.
Salah satu aspek kunci dari era digital adalah konektivitas yang semakin luas dan cepat, yang memungkinkan orang untuk berkomunikasi dan berbagi informasi secara instan di seluruh dunia. Internet menjadi tulang punggung dari revolusi digital ini, menghubungkan miliaran orang dan perangkat di berbagai penjuru dunia (Astuti. Y. D, 2017). Perkembangan teknologi jaringan juga  mendukung  lahirnya  berbagai  platform  digital,  termasuk  media  sosial,  e-commerce,  dan aplikasi  berbasis  cloud.  Pergeseran  dari  dunia  fisik  ke  dunia  digital  juga  tercermin  dalam transformasi cara bisnis dijalankan. Perusahaan-perusahaan mengadopsi teknologi digital untuk meningkatkan efisiensi, mengoptimalkan proses operasional, dan menciptakan model bisnis baru. Selain  itu,  era  digital  juga  memberikan  peluang  bagi  inovasi  dan  kreativitas  melalui pengembangan teknologi baru seperti kecerdasan buatan, big data, dan Internet of Things (IoT).
Dalam  bidang  pendidikan,  era  digital  membuka  pintu  untuk  pembelajaran  online  dan sumber  daya  pendidikan  digital.  Siswa  dan  mahasiswa  dapat  mengakses  informasi  dan  materi pembelajaran  dari  mana  saja,  memungkinkan  pembelajaran  yang  lebih  fleksibel  dan  personal. Guru dan instruktur juga dapat memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar Astuti. Y. D, 2017). Namun, sambil membawa banyak manfaat, era digital juga  menimbulkan
beberapa  tantangan,  termasuk  masalah  keamanan  digital,  privasi,  dan  kesenjangan  akses. Perubahan cepat dalam teknologi juga menuntut masyarakat untuk terus belajar dan beradaptasi. Dengan demikian, era digital mengubah cara kita berinteraksi dengan dunia, menciptakan peluang baru, dan mendorong perubahan dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
Di  era  digital,  keunggulan  yang  diakui  melibatkan  transformasi  lanskap  bisnis, pendidikan, dan interaksi sosial. Teknologi informasi memungkinkan pertukaran informasi dan komunikasi menjadi lebih cepat, efisien, dan mudah diakses. Bisnis dapat meraih keuntungan dari ekspansi  pasar  global  melalui  platform  online,  menciptakan  model  bisnis  yang  inovatif,  dan meningkatkan  efisiensi  operasional  melalui  otomatisasi.  Pendidikan  mengalami  evolusi signifikan dengan adopsi platform pembelajaran online, yang memungkinkan akses pendidikan yang lebih luas, personalisasi pembelajaran, dan integrasi teknologi canggih seperti kecerdasan buatan.  Interaksi  sosial  pun  semakin  terfasilitasi  melalui  media  sosial  dan  aplikasi  pesan, menghubungkan  individu  di  berbagai  belahan  dunia.  Keunggulan  lainnya  adalah  kemampuan untuk  mengumpulkan,  menyimpan,  dan  menganalisis  data  secara  besar-besaran.  Ini  membuka peluang baru dalam pengambilan keputusan berbasis data, pemahaman yang lebih baik tentang pelanggan atau pengguna, dan inovasi melalui pengembangan solusi yang didukung oleh analisis mendalam (Prasetyawati, 2010). Selain itu, era digital memberikan ruang bagi kolaborasi global yang  lebih  intens,  memungkinkan  individu  dan  organisasi  untuk  bekerja  sama  tanpa  batas geografis, meningkatkan produktivitas dan memperluas jangkauan pengaruh.
Secara  keseluruhan,  keunggulan  dalam  era  digital  melibatkan  pemanfaatan  teknologi untuk meningkatkan efisiensi, aksesibilitas, dan kolaborasi di berbagai bidang kehidupan. Hal ini membentuk fondasi untuk perkembangan masyarakat yang lebih terkoneksi, inovatif, dan adaptif terhadap  perubahan  dinamis  dalam  lingkungan  global.  Oleh  karena  itu,  era  digital  membawa dampak yang positif bagi perkembangan pendidikan di Indonesia.

## 3.2 Pendidikan di Era digital
Pendidikan  di  era  digital  mengalami  transformasi  yang  signifikan  seiring  dengan perkembangan  teknologi.  Kehadiran  teknologi  informasi  dan  komunikasi  telah  memberikan dampak  besar  terhadap  cara  pendidikan  diselenggarakan.(Astuti.  Y.  D,  2017)  Salah  satu perubahan  yang  paling  mencolok  adalah  penggunaan  perangkat  teknologi,  seperti  komputer, internet, dan perangkat mobile, dalam proses pembelajaran. Dalam era digital, pembelajaran tidak lagi terbatas pada ruang kelas fisik. Siswa dan mahasiswa dapat mengakses informasi dan materi pelajaran secara online, memungkinkan pembelajaran jarak jauh yang lebih fleksibel. Selain itu, platform  daring  dan  aplikasi  edukasi  memungkinkan  interaksi  antara  guru  dan  siswa  secara virtual,  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  dinamis.  Pendidikan  di  era  digital  juga menekankan pengembangan keterampilan digital sebagai bagian integral dari kurikulum. Siswa diajak  untuk  menguasai  penggunaan  teknologi,  analisis  data,  dan  literasi  digital  untuk mempersiapkan  mereka  menghadapi  tuntutan  dunia  kerja  yang  semakin  digital.(Setiawan.  W, 2017)  Pergeseran  ini  menuntut  perubahan  paradigma  dalam  metode  pengajaran  dan  penilaian, dengan fokus pada kemampuan adaptasi terhadap perkembangan teknologi. Namun, tantangan juga muncul seiring dengan integrasi teknologi dalam pendidikan. Ketidaksetaraan akses terhadap perangkat dan koneksi internet dapat menjadi hambatan bagi beberapa kelompok siswa.(Salman Hasibuan, 2015) Selain itu, perlunya perlindungan privasi dan keamanan data menjadi perhatian serius dalam penggunaan teknologi edukatif.
Secara keseluruhan, pendidikan di era digital membawa berbagai peluang dan tantangan. Dengan mengoptimalkan potensi teknologi, pendidikan dapat menjadi lebih inklusif, responsif, dan  relevan  dengan tuntutan  zaman.  Peran  guru  dan  institusi  pendidikan  menjadi  kunci  dalam menyelaraskan  perubahan  ini  demi  mencetak  generasi  yang  siap  menghadapi  dinamika masyarakat global yang semakin terkoneksi.
Ada sejumlah tantangan yang perlu diatasi agar dapat memberikan manfaat maksimal. Salah satu tantangan utama adalah ketidaksetaraan akses teknologi. Meskipun teknologi digital menawarkan peluang besar untuk meningkatkan pembelajaran, masih banyak siswa dan sekolah yang  tidak  memiliki  akses  yang  setara  terhadap  perangkat  keras  dan  konektivitas  internet (Prasetyawati, 2010). Hal ini dapat memperdalam kesenjangan pendidikan, di mana siswa yang kurang  beruntung  secara  ekonomi  memiliki  akses  terbatas  terhadap  sumber  daya  digital  yang diperlukan untuk mendukung pembelajaran mereka. Selain itu, tantangan lainnya adalah integrasi teknologi  dalam  kurikulum  dan  pengajaran.  Bagaimana  guru  dapat  memanfaatkan  teknologi secara  efektif  dalam  mengajar  sehingga  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  tanpa mengorbankan aspek interaksi sosial dan keterlibatan langsung? Diperlukan pendekatan holistik dalam  mengatasi  tantangan  ini,  termasuk  investasi  dalam  infrastruktur  teknologi  pendidikan, pelatihan  guru  yang  memadai,  dan  pengembangan  kebijakan  yang  mendukung  penggunaan teknologi untuk meningkatkan inklusivitas dan kualitas pendidikan.
Selain  beberapa  tantangan  di  atas,  terdapat  berbagai  peluang  yang  revolusioner, mengubah  cara  kita  belajar  dan  mengajar.  Teknologi  telah  membuka  akses  ke  sumber  daya pendidikan  global,  memungkinkan  siswa  untuk  menjelajahi  topik  lebih  dalam,  mengakses berbagai materi pembelajaran, dan berinteraksi dengan instruktur serta sesama siswa dari seluruh dunia.  Platform  pembelajaran  online  dan  aplikasi  edukasi  memberikan  kemungkinan  untuk personalisasi pembelajaran, di mana setiap siswa dapat mengikuti kurikulum yang disesuaikan dengan  tingkat  pemahaman  dan  kecepatan  belajarnya.  Selain  itu,  kolaborasi  online memungkinkan  siswa  untuk  berbagi  ide,  mengerjakan  proyek  bersama,  dan  belajar  melalui pengalaman  praktis  (Prasetyawati,  2010).  Pendidikan  di  era  digital  juga  menawarkan  peluang bagi pengembangan keterampilan teknologi, yang semakin penting dalam dunia kerja yang terus berubah.  Meskipun  demikian,  tantangan  seperti  kesenjangan  digital  dan  keamanan  data  tetap menjadi fokus perhatian, dan diperlukan upaya bersama untuk memastikan bahwa semua individu dapat mengakses peluang pendidikan digital ini secara adil dan aman.

## 3.3 Tantangan pendidikan karakter di era digital
Pendidikan karakter di era digital menghadapi tantangan yang kompleks seiring dengan kemajuan  teknologi  dan  perubahan  dinamika  sosial.  Salah  satu  tantangan  utama  adalah kemudahan akses terhadap informasi yang belum tentu selalu positif. Anak-anak dan remaja dapat dengan  mudah  terpapar  konten  negatif  atau  tidak  sesuai  dengan  nilai-nilai  karakter  yang diinginkan  dalam  pendidikan.  Selain  itu,  pengaruh  media  sosial  dan  interaksi  online  turut memberikan  dampak  pada  perkembangan  karakter.(Dini  Palupi  Putri,  2018)  Pesatnya perkembangan teknologi menyebabkan anak-anak dan remaja lebih banyak menghabiskan waktu di  dunia  maya,  sehingga  potensi  pengaruh  dari  lingkungan  digital  terhadap  karakter  mereka semakin  besar.  Tantangan  ini  memerlukan  pendekatan  yang  cermat  dalam  mengintegrasikan nilai-nilai  karakter  positif  dalam  kehidupan  sehari-hari  di  dunia  maya.  Bahkan  karakter Pendidikan  karakter  juga  dihadapkan  pada  tantangan  mengenai  keberagaman  nilai-nilai  yang diakui  oleh  masyarakat.  Era  digital  membawa  masyarakat  untuk  terhubung  dengan  berbagai
budaya  dan  pandangan,  sehingga  pendidikan  karakter  perlu  sensitif  terhadap  perbedaan ini.(Boiliu, 2020) Menyusun kerangka pendidikan karakter yang dapat merangkul keberagaman nilai dan keyakinan merupakan tugas yang kompleks, namun sangat penting untuk menciptakan generasi yang dapat hidup berdampingan dalam keberagaman ini.
Pendidikan karakter di era digital menimbulkan sejumlah persoalan yang perlu mendapat perhatian serius. Dalam konteks di mana teknologi informasi merajalela, anak-anak dan remaja cenderung  terpapar  oleh  beragam  pengaruh  digital  yang  dapat  memengaruhi  pembentukan karakter  mereka.  Persoalan  muncul  terutama  sehubungan  dengan  etika  digital,  di  mana ketidakpedulian  terhadap  hak  privasi,  penyebaran  informasi  palsu,  dan  perilaku  tidak  senonoh dapat  dengan  mudah  merasuk  ke  dalam  pola  pikir  anak-anak  yang  belum  cukup  matang (Prasetyawati,  2010).  Selain  itu,  ketergantungan  pada  media  sosial  juga  dapat  memicu  isu-isu terkait  citra  diri  dan  kebutuhan  untuk  validasi  daring,  yang  dapat  merusak  integritas  karakter. Oleh karena itu, tantangan pendidikan karakter di era digital melibatkan pembekalan nilai-nilai moral  yang  kuat,  pemahaman  etika  digital,  dan  pengembangan  keterampilan  sosial  yang diperlukan agar individu mampu beradaptasi secara positif dengan lingkungan digital yang terus berkembang.  Diperlukan  pendekatan  holistik  yang  mengintegrasikan  pembelajaran  karakter dengan literasi digital guna menciptakan generasi yang tidak hanya kompeten secara teknologi, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dalam menghadapi kompleksitas tantangan moral di dunia digital.
Solusi untuk mengatasi tantangan ini melibatkan peran aktif dari pendidik, orang tua, dan masyarakat secara keseluruhan. Pendidik perlu terus mengembangkan metode pembelajaran yang relevan dengan realitas digital, serta memberikan pemahaman yang mendalam mengenai nilai- nilai  karakter  yang  diinginkan.  Orang  tua  perlu  terlibat  secara  aktif  dalam  mengawasi  dan membimbing anak-anak dalam menggunakan teknologi, serta memberikan teladan positif dalam kehidupan  sehari-hari.(Ermindyawati,  2019)  Sementara  itu,  masyarakat  perlu  bersama-sama menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan karakter anak-anak, baik di dunia nyata maupun  maya.(Samani,  2017)  Dengan  kolaborasi  yang  kokoh  antara  pendidik,  orang  tua,  dan masyarakat,  pendidikan  karakter  di  era  digital  dapat  menjadi  landasan  kuat  bagi  pembentukan generasi  yang  berintegritas  dan  beretika.  Selain  itu,  Selain  itu,  penting  untuk  memanfaatkan teknologi  pendidikan  dengan  bijak,  mengintegrasikan  platform  pembelajaran  digital  yang mendukung pengembangan karakter positif. Program pelatihan khusus untuk guru dan orang tua tentang pengawasan anak di dunia digital juga diperlukan. Pendidikan karakter di era digital juga perlu  diperkuat  melalui  pendekatan  informal.  Kolaborasi  dengan  keluarga,  komunitas,  dan industri dapat menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan karakter. Inisiatif di luar sekolah,  seperti  klub  atau  kegiatan  ekstrakurikuler,  dapat  memberikan  kesempatan  bagi  siswa untuk  mengembangkan  keterampilan  sosial,  kepemimpinan,  dan  etika  dalam  konteks  digital. Penting juga untuk mendorong dialog terbuka tentang nilai-nilai dan etika digital di antara semua stakeholder pendidikan, termasuk siswa, guru, orang tua, dan komunitas.

## 3.4 Strategi menghadapi tantangan pendidikan karakter di era digital
Tantangan  pendidikan  karakter  di  era  digital  menuntut  pendekatan  yang  holistik  dan adaptif  untuk  memastikan  bahwa  nilai-nilai  moral  dan  etika  tetap  menjadi  fokus  utama  dalam perkembangan individu.(Ditjenpp, 2017) Strategi yang efektif perlu mencakup kolaborasi antara pendidik,  orang  tua,  dan  teknologi  untuk  membentuk  karakter  yang  kuat  pada  generasi  yang tumbuh di tengah transformasi digital. Pertama, penting untuk mengintegrasikan pembelajaran
karakter ke dalam kurikulum secara menyeluruh, sehingga nilai-nilai seperti integritas, empati, dan tanggung jawab menjadi bagian integral dari pengalaman pendidikan.(Prasetyawati, 2010) Ini  dapat  dilakukan  dengan  mengembangkan  materi  pembelajaran  yang  berfokus  pada  kasus- kasus kehidupan nyata, studi kasus, dan diskusi kelompok.
Selain  itu,  penggunaan  teknologi  harus  diarahkan  untuk  mendukung  pengembangan karakter. Platform digital dan aplikasi edukasi dapat dirancang untuk mempromosikan nilai-nilai positif,  misalnya  melalui  permainan  edukatif  yang  membangun  kecerdasan  emosional  dan kecakapan  sosial.(Muzdalifah,  2022)  Pendidik  juga  perlu  mendampingi  siswa  dalam menggunakan  teknologi  dengan  bijak,  memberikan  pemahaman  tentang  etika  online, perlindungan privasi, dan tanggung jawab digital.
Keterlibatan  orang  tua  sangat  penting  dalam  memperkuat  pendidikan  karakter  di  era digital.  Sosialisasi  nilai-nilai  moral  di  rumah,  serta  memberikan  dukungan  aktif  terhadap pembelajaran karakter di sekolah, dapat menciptakan lingkungan yang konsisten dan mendukung perkembangan karakter anak. Kolaborasi antara sekolah dan orang tua dapat dilakukan melalui pertemuan rutin, seminar, atau kegiatan bersama yang berfokus pada pembahasan nilai-nilai yang diinginkan.
Dalam  menghadapi  tantangan  ini,  keterlibatan  masyarakat  juga  perlu  diperkuat. Melibatkan  berbagai  pihak  seperti  lembaga  pemerintah,  organisasi  non-profit,  dan  perusahaan teknologi dalam mendukung pendidikan karakter dapat menciptakan ekosistem yang mendukung perkembangan  moral  dan  etika  di  era  digital.(Ash-shidiqqi,  2021)  Dengan  strategi  yang komprehensif dan kolaboratif, pendidikan karakter di era digital dapat menjadi lebih efektif dalam membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara teknologi, tetapi juga memiliki moralitas dan integritas yang tinggi.

## 4. Kesimpulan
Tantangan pendidikan karakter di era digital menjadi kompleks karena adanya perubahan dinamis dalam pola perilaku dan nilai-nilai yang muncul melalui pengaruh teknologi. Era digital membawa kemudahan akses informasi, tetapi juga menimbulkan risiko terhadap pengembangan karakter yang solid. Salah satu strategi utama untuk mengatasi tantangan ini adalah melibatkan pendidik dalam membimbing peserta didik dalam penggunaan teknologi secara bijak. Pendidikan karakter  perlu  diperkuat  melalui  penerapan  nilai-nilai  seperti  integritas,  empati,  dan  tanggung jawab dalam konteks digital. Selain itu, peran aktif orang tua dan masyarakat dalam mendukung pendidikan  karakter  juga  krusial.  Program-program  pendidikan  yang  mengintegrasikan pembelajaran karakter dengan teknologi, serta pengembangan keterampilan sosial dan emosional, dapat menjadi langkah efektif  untuk  membentuk  generasi yang  mampu menghadapi  tantangan moral dan etika di era digital ini. Dengan demikian, sinergi antara pendidikan formal, dukungan orang  tua,  dan  pemanfaatan  teknologi  secara  positif  dapat  membantu  mengatasi  tantangan pendidikan karakter di era digital.

## Daftar Pustaka
Annisa Dwi Hamdani. (2021). Pendidikan Di Era Digital Yang Mereduksi Nilai Budaya. Cermin , 5 (1), 62–68.
Ash-shidiqqi, E. A. (2021). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Pembelajaran
Jarak Jauh. Paris Langkis , Vol.2 Nomo , 22–29.
Astuti.  Y.  D.  (2017).  Peperangan  Generasi  Digital  Natives  Melawan  Digital  Hoax  Melalui Kompetisi Kreatif. Informasi Kajian Ilmu Komunikasi , 4 (7), 23.
Boiliu,  F.  M.  (2020).  Pendidikan  Agama  Kristen  Yang  Atipatif  Dan  Hoaks  Di  Era  Digital: Tinjauan Literatur Review. Gema Wiralodra , Vol 11 , No , 154–169.
Dini  Palupi  Putri.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Pada  Anak  Sekolah  Dasar  di  Era  Digital. AR- RIAYAH , 2 (1), 12–18.
Ditjenpp.  (2017). Peraturan  Presiden  No  87  Pasal  2  Tahun  2017,  Penguatan  Pendidikan Karakter . Kemenkumham. http://ditjenpp.kemenkumham.go.id/arsip/ln/2017/ps87-2017.
Ermindyawati,  L.  (2019). Peranan  Guru  Pendidikan Agama  Kristen  Terhadap  Perilaku  Siswa- Siswi  Di  SD  Negeri  01  Ujung  Watu  Jepara. FIDEI:  Jurnal  Teologi  Sistematika  Dan Praktika , 2(1) , 40–61. https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.27
Lase D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Sunderman , 12 (2), 28–43.
Lestari. S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia , 2 (2), 94– 100.
Muzdalifah,  A.  A.  (2022). Pendidikan  Karakter:  Tantangan,  dan  Solusinya  di  Era  Digital. https://bata-bata.net/2022/08/31/Pendidikan-Karakter-Tantangan-dan-Solusinya-di-Era- Digital.html
Prasetyawati, W. (2010). Pola Asuh Orangtua dan Prestasi Belajar Anak . RajaGrafindo Persada.
Riduwan. (2009). Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian . Alfabeta.
Salman  Hasibuan.  (2015).  Budaya  Media  dan  Partisipasi  Anak  di  Era  digital. Proceeding  of International Post-Graduate Conference , 833.
Samani, M. & H. (2017). Konsep dan Model Pendidikan Karakter . PT. Remaja Rosdakarya.
Setiawan. W. (2017). Era Digital dan Tantangannya . Seminar Nasional Pendidikan 2017.
Sukimah,  dkk. (2016). Seri Pendidikan Orang Tua: Mendidik Anak di Era Digital. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Verdinandus Lelu Ngongo, Taufiq Hidayat,  dan W. (2019). Pendidikan Di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang , 7.