## JURNAL PSIKOHUMANIKA
http://ejurnal.setiabudi.ac.id/ojs/index.php/psikohumanika

## ARTICLE INFO ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  social  interaction  and  self- esteem with group cohesiveness of SSB students in Kudus. The hypothesis proposed is that  there  is  a  relationship  between  social  interaction  and  self-esteem  with  group cohesiveness of SSB students in Kudus. The research subjects were 80 SSB students in Kudus.  Sampling  using  quota  sampling  technique.  The  measuring  instrument  of  the study used the social interaction scale, self-esteem, and group cohesiveness scale. Data analysis using Regression Analysis. The results of the correlation coefficient rx1,2y of 0.836  with  p  of  0.000  (p<0.01)  means  that  the  major  hypothesis  is  accepted,  which means that there is a very significant relationship between social interaction and self- esteem with group cohesiveness. the correlation coefficient between social interaction variables  and  group  cohesiveness  rx1y  is  0.836 with  p  of  0.000  (p<0.01)  This  means that the first minor hypothesis is accepted, which means that there is a very significant positive  relationship  between  social  interaction  and  group  cohesiveness.  While  the second  minor  hypothesis,  the  correlation  coefficient  between  self-esteem  and  group cohesiveness  rx2y  is  0.708  with  p  of  0.000  (p<0.01)  meaning  that  there  is  a  very significant  positive  relationship  between  self-esteem  and  group  cohesiveness.  The effective contribution of the independent variable to the dependent variable is 69.9%.
Article History Be accepted: September 2021 Approved: Desember 2021 Published: Desember 2021
Keywords : group cohesiveness; self-esteem; social interaction

## Alamat Korespondensi
Fakultas Psikologi, Universitas Muria Kudus Jl.  Lingkar  Utara  UMK,  Gondangmanis,  Bae,  Kudus  - 59327 E-mail: mikailahabba@gmail.com m.widjarnako@umk.ac.id mohammad.khasan@umk.ac.id
p-ISSN: 1979-034 e-ISSN : 2302-0660

## HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DAN HARGA DIRI DENGAN KOHESIVITAS KELOMPOK PADA SISWA SEKOLAH SEPAKBOLA (SSB) DI KUDUS
Mikail Ahabba 1 , Mochamad Widjanarko 2 , Mohammad Khasan 3
Fakultas Psikologi, Universitas Muria Kudus
Jl. Lingkar Utara UMK, Gondangmanis, Bae, Kudus - 59327

## INFO ARTIKEL ABSTRAK

## Sejarah Artikel
Diterima: September 2021 Disetujui:
Desember 2021
Dipublikasi:
Desember 2021
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  interaksi  sosial  dan  harga  diri dengan  kohesivitas  kelompok  pada  siswa  SSB  di  Kudus.  Hipotesis  yang  diajukan adalah  ada  hubungan  antara  interaksi  sosial  dan  harga  diri  dengan  kohesivitas kelompok  pada  siswa  SSB  di  Kudus    Subjek  penelitian  berjumlah  80  siswa  SSB  di Kudus.  Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik  kuota  sampling.  Alat  ukur penelitianmenggunakan    skala  interaksi  sosial,  harga  diri,  dan  skala  kohesivitas kelompok. Analisis data menggunakan Analisis Regresi . Hasil koefisien korelasi r x1,2y sebesar  0,836  dengan  p  sebesar  0,000 (p<0,01)  berarti  hipotesis  mayor  diterima  yang artinya  ada  hubungan  yang  sangat  signifikan  antara  interaksi  sosial  dan  harga  diri dengan kohesivitas kelompok. koefisien korelasi antara variabel interaksi sosial dengan kohesivitas  kelompok  r x1y sebesar  0,836  dengan  p  sebesar  0,000  (p<0,01)  ini  berarti hipotesis  minor  pertama  diterima,  yang  artinya  ada  hubungan  positif  yang  sangat signifikan  antara  interaksi  sosial  dengan  kohesivitas  kelompok.  Sedangkan  hipotesis minor  kedua,  diperoleh  hasil  koefisien  korelasi  antara  variabel  harga  diri  dengan kohesivitas  kelompok  r x2y sebesar  0,708  dengan  p  sebesar  0,000  (p<0,01)  berarti  ada hubungan  positif  yang  sangat  signifikan  antara  harga  diri  dengan  kohesivitas kelompok.  Untuk  sumbangan  efektif  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat  sebesar 69,9%.
Kata Kunci: harga diri; interaksi sosial; kohesivitas kelompok

## PENDAHULUAN
Sepak bola menjadi salah satu cabang olahraga paling populer di dunia, Sepak bola sendiri tidak  dibatasi  berdasarkan  ras,  umur,  serta  jenis  kelamin,  dapat  dimainkan  oleh  orang  tua, remaja, anak-anak serta bisa mereka mainkan setiap saat baik secara resmi ataupun tidak resmi, artinya  sepak  bola  bisa  dimainkan  di  klub-klub  yang  terorganisir  atau  hanya  sebagai  hiburan. Sepak bola adalah permainan  yang menguji kemampuan secara fisik atau mental  (Faqihudin & Nasution, 2015).
Sekolah  Sepak  Bola  (SSB)  merupakan  wujud  pembinaan  sepak  bola  mulai  usia  dini,  SSB diharapkan  dapat  membentuk  pemain  bermutu  yang  tercipta  melalui  pembinaan  dasar  serta berkelanjutan  yang  tetap  mengasah  serta  mempertajam  keahlian  serta  bakat  yang  dikuasai (Fauzi, 2013). Sedangkan menurut Sasmita (2015) SSB adalah salah satu wujud organisasi yang khusus bergerak di sepak bola yang berperan untuk menyampaikan dasar-dasar permainan sepak bola  serta  mengembangkan  kemampuan  seseorang  siswa  ataupun  atlet.  SSB  ialah  tempat pembinaan  sepak  bola  usia  dini  yang  sangat  tepat,  SSB  mayoritas  mempunyai  banyak  siswa. Keadaan ini membuat kejadian yang cukup baik mengingat SSB bagaikan akar pembinaan untuk mengangkat prestasi sepak bola dalam negeri yang sanggup jadi penyuplai pemain bermutu.
SSB adalah salah satu bentuk usaha untuk mengembangkan potensi siswa dalam sepak bola, dengan mulai mengajarkan dasar-dasar dalam bermain sepak bola. Sepak bola sendiri merupakan permainan  beregu  yang  sangat  membutuhkan  kerja  sama  atau  kekompakan  antar  pemain. Kekompakan antar pemain ini bisa dilatih atau ditingkatkan mulai usia dini melalui pendidikan yang  terdapat  dalam  SSB.  Kekompakan  dijelaskan  sesuatu  usaha  secara  bersamaan  serta  bahu- membahu.  Hal  ini  sangat  bermanfaat  karena  sepak  bola  merupakan  olahraga  kelompok  bukan olahraga yang dilakukan individu (Danurwindo dkk., 2017).
Salah satu kasus terkait kohesivitas, Ginanjar (2019) memberitakan tentang klub liga inggris Chelsea  yang  bermain  tanpa  kohesi.  Maurizio  Sarri  pelatih  klub  Chelsea  mengeluh  dan
mengkritik  para  pemainnya  karena  kalah  empat  gol  tanpa  balas.  Sang  pelatih  menilai  timnya bermain tanpa kohesi sama sekali serta mudah menyerah saat tertinggal.
Menurut  Taylor,  dkk  (2009)  kohesivitas  adalah  kemampuan  positif  maupun  negatif  yang bisa  menyebabkan  anggota  kelompok  menetap  dalam  sebuah  kelompok.  Sedangkan  Walgito (2007)  kohesi  kelompok  yaitu  bagaimana  cara  anggota  kelompok  bersama-sama  bisa  saling mencintai  dan  saling  mengasihi  antara  satu  dengan  anggota  yang  lainnya.  Sedangkan  ahli  lain Hariadi  (2011)  berpendapat,  kelompok  yang  memiliki  kohesivitas  yang  tinggi  biasanya  terdiri dari individu yang termotivasi untuk membangun kebersamaan dan cenderung memiliki aktivitas kelompok  yang  efektif,  anggotanya  kooperatif  dan  akrab  serta  saling  menghargai  antarasatu dengan  yang  lain  untuk  mencapai  tujuan,  namun  apabila  terjadi  penghindaran  biasanya  karena rendahnya  tingkat  keakraban.  Kohesivitas  kelompok  yang  rendah  tidak  memiliki  ketertarikan interpersonal diantara anggota, ada rasa saling bermusuhan dan agresif serta ada perasaan senang ketika anggota lain melakukan kesalahan.
Carron,  dkk  (2002)  menyatakan  bahwa  kohesivitas  kelompok  merupakan  proses  dinamis yang  terlihat  melalui  kecenderungan  kelekatan  dan  kebersatuan  kelompok  dalam  pemenuhan tujuan  dan  atau  kepuasan  kebutuhan  afeksi  anggota  kelompok.  Hal  tersebut  diperkuat  oleh Bordens dan Horowitz (2008) yang menyatakan bahwa kedekatan anggota, yakni kedekatan fisik dan  psikologis  sesama  anggota  kelompok  juga  dapat  mempengaruhi  kohesivitas  anggota kelompok.
McShane  dan  Glinow  (2018)  menjelaskan  bahwa  tim  cenderung  memiliki  lebih  banyak kohesi  ketika  anggota  mereka  berinteraksi  secara  teratur.  Interaksi  sosial  adalah  hubungan dinamis  yang  menyatukan  antara  individu  dengan  individu,  kelompok  dengan  kelompok  atau individu  dengan  kelompok  manusia  (Baswori  ,2005).  Sedangkan  pendapat  Gillin  dan  gillin (Soekanto,  2012)  interaksi  sosial  yaitu  hubungan-hubungan  sosial  yang  dinamis  menyangkut hubungan  antara  orang  perorangan,  antara  kelompok-kelompok  manusia,  maupun  antara  orang perorangan dengan kelompok manusia.
Sesuai  dengan  pendapat  dari  Rizkiana,  dkk  (2014)  interaksi  sosial  yang  tidak  baik kemungkinan  yang  terjadi  adalah  individu  akan  merasa  tersingkir  dari  lingkungannya,  merasa dikucilkan,  tidak  mempunyai  teman,  bahkan  sampai  ada  yang  menindas  dan  menghina  yang dilakukan  oleh  individu  lain  di  lingkungan  sekitarnya.  Diperjelas  oleh  Robbins  (Munandar, 2001)  interaksi  yang  kurang  serius  dalam  suatu  kelompok  dapat  menyebabkan  rendahnya kohesivitas kelompok.
Menurut  Brown  (Taylor,  dkk.,  2009)  kohesivitas  kelompok  bisa  meningkat  seiring  dengan tingginya  rasa  suka  antar  anggota  kelompok.  Anggota  kelompok  dapat  saling  menyukai  ketika terwujud  perasaan  saling  menerima  di  antara mereka.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Maslow (Goble,  2002)  yang  mengungkapkan  bahwa  perasaan  diterima,  baik  oleh  diri  sendiri  maupun orang lain, terwujud pada individu dengan penghargaan yang cukup. Sedangkan menurut Brown dan Dutton (Myers, 2010) orang yang menghargai diri sendiri secara umum adalah mereka yang memiliki  harga  diri  tinggi  yang  cenderung  menghargai  penampilan,  kemampuan,  dan sebagainya.  Sedangkan  menurut  Klass  dan  Hodge  (Widodo  &  Pratitis,  2013)  bahwa  harga  diri adalah  hasil  evaluasi  yang  dibuat  dan  dipertahankan  oleh  individu  yang  diperoleh  dari  hasil
interaksi individu dengan lingkungan, serta penerimaan, penghargaan, dan perlakuan orang lain terhadap individu tersebut.
Menurut Hariadi (2011) interaksi sosial merupakan hubungan-hubungan sosial yang dinamis yang  menyangkut  hubungan  antara  orang  peroranganan,  antara  kelompok  manusia,  maupun antara  orang  perorangan  dengan  kelompok  manusia.  Hal  senada  juga  dikemukan  oleh  Thibaut dan Kelley (Yunistiati dkk., 2014) bahwa interaksi sosial sebagai peristiwa saling mempengaruhi satu sama lain ketika dua orang atau lebih hadir bersama, mereka menciptakan suatu hasil satu sama lain atau berkomunikasi satu sama lain. Jadi dalam kasus interaksi, tindakan setiap orang bertujuan untuk mempengaruhi individu lain.
Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  dalam  interaksi  apabila  seseorang  tertarik  pada orang  lain,  maka  dia akan mengadakan  interaksi  dengan  orang  yang  bersangkutan.  Sebaliknya, kalau  seseorang  tidak  tertarik,  maka  dia  tidak  akan  mengadakan  interaksi.  Dengan  demikian, unsur  ketertarikan  seseorang  akan  ikut  menentukan  terjadinya  interaksi.  Dengan  kata  lain, ketertarikan  secara  tidak  langsung  akan  berpengaruh  pada  kohesivitas  kelompok,  yaitu  melalui interaksi (Walgito, 2007).
Selain  interaksi  sosial,  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  kohesifitas  adalah  harga  diri, menurut Baumeister, dkk (Myers, 2005) harga diri yang tinggi membantu meningkatkan inisiatif, ketahanan  dan  kepuasan  seseorang.  Harga  diri  yang  tinggi  mencerminkan  kondisi  pribadi  yang positif  yang  akan  menimbulkan  sikap  yang  baik  dalam  berinteraksi  dengan  orang  lain. Dijelaskan  bahwa  individu  dengan  harga  diri  yang  tinggi  memiliki  resiliensi  yang  tinggi,  yaitu kemampuan untuk bangkit kembali dengan mengatasi stres yang dialaminya.
Harga  diri  merupakan  gambaran  suatu  sikap  setuju  atau  tidak  setuju  dan  menunjukkan tingkat  di  mana  individu  itu  meyakini  dirinya  sendiri  mampu,  penting,  berhasil,  dan  berharga (Rusdiana, 2020). Menurut Deaux, dkk (Meinarno & Sarwono, 2018) harga diri adalah penilaian atau  evaluasi  secara  positif  atau  negatif  terhadap  diri.  Sedangkan  menurut  Baron,  dkk  (2006) harga diri menunjukkan keseluruhan sikap seseorang terhadap diri sendiri, baik positif maupun negatif.
Perwujudan  harga  diri  tinggi  dapat  memunculkan  konsekuensi  yang  positif  bagi  individu, termasuk dalam kehidupan berkelompok. Individu dengan harga diri tinggi lebih dapat diterima secara  sosial  dan  mengoptimalkan  kemampuannya  sehingga  dapat  turut  terlibat  dalam pencapaian  tujuan  kelompok  yang  dikatakan  dapat  mewujudkan  kohesivitas  kelompok (Wulansari dkk., 2013).
Berdasarkan  fenomena  dan  fakta-fakta  di  atas,  penelitian  ini  perlu  dilaksanakan  sekaligus menjadi tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan antara interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok pada siswa SSB di Kudus dengan hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan antara interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  kuantitatif,  dilaksanakan  pada  Tim  SSB  di  kota  Kudus pada tanggal 16 Juli 2021 hingga 24 Juli 2021 dengan penyebaran skala menggunakan bantuan media online ( google form ), sampel adalah siswa SSB di Kudus.
Populasi  dan  sampel  adalah  siswa  SSB  di  Kudus  dengan  ciri-ciri  siswa  SSB  yang  masih aktif  dan mengikuti  salah  satu Tim  SSB  di  Kudus  yang  berjumlah  80  orang.  Penetapan  subjek penelitian  ini  menggunakan purposive  sampling .  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan skala kohesivitas kelompok, skala interaksi sosial, dan skala harga diri.
Validitas  item  menggunakan  analisis  teknik product  moment ,  sedangkan  reliabilitas menggunakan teknik koefisien Alpha. Metode analisis data menguunakan metode teknik Analisis Regresi  Dua  Prediktor dan  teknik Product  Moment, perhitungannya  menggunakan  program statistical package for social sciences ( SPSS) 15.0.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  disajikan  dalam  bentuk  dua  bagian,  yaitu  hasil  uji  asumsi  dan  hasil  uji hipotesis.  Uji  asumsi  yang  dilakukan  meliputi  uji  normalitas  dan  uji  linieritas.  Selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis secara statistik.
Tabel 1.

## Hasil Uji Normalitas
No. Variabel K-SZ P Keterangan 1. Interaksi Sosial 1,003 0,267 Berdistribusi Normal 2. Harga Diri 0,727 0,665 Berdistribusi Normal 3. Kohesivitas Kelompok 0,592 0,875 Berdistribusi Normal
Hasil  uji  pertama,  uji  normalitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  terdistribusi  normal  atau  tidak,  dan  perhitungan    menggunakan  teknik Kolmogorov-Smirnov Z Test . Kaidah yang digunakan adalah  jika p>0,05 maka sebaran datanya normal, sebaliknya jika p<0,05 maka sebaran datanya tidak normal.
Hasil  uji  normalitas  pada  tabel  1  pada  variabel  interaksi  sosial  menunjukkan  nilai  K-SZ sebesar 1,003 dan p sebesar 0,267 (p>0,05), uji normalitas pada variabel harga diri menunjukkan nilai K-SZ sebesar 0,727 dan p sebesar 0,665 (p>0,05), sedangkan  uji normalitas pada variabel kohesivitas  kelompok  menunjukkan  nilai  K-SZ  sebesar  0,592  dan  p  sebesar  0,875  (p>0,05). Berdasarkan uji normalitas ini menunjukkan bahwa variabel tersebut memiliki sebaran data yang normal.
Tabel 2.
Hasil Uji Linieritas antara Kohesivitas Kelompok dengan Interaksi Sosial
No. Variabel F Sig (p) Keterangan 1 Kohesivitas Kelompok dengan Interaksi Sosial 204,812  0,000 Linier
Kedua,  pada  tabel  2  yaitu  hasil  uji  linieritas,  menunjukkan  kohesivitas  kelompok  dengan interaksi sosial diperoleh hasil taraf signifikansi p sebesar 0,000 (p>0,05) dengan F linier sebesar
204,812.  Angka  tersebut  berarti  bahwa  variabel  kohesivitas  kelompok  dengan  interaksi  sosial mempunyai hubungan yang bersifat linier.
Tabel 3.

## Hasil Uji Linieritas antara Kohesivitas Kelompok dengan Harga Diri
No. Variabel F Sig (p) Keterangan 1 Kohesivitas Kelompok dengan Harga Diri 93,433 0,000 Linier
Pada tabel 3 ini adalah hasil uji linieritas kohesivitas kelompok dengan harga diri diperoleh hasil  taraf  signifikansi  p  sebesar  0,000  (p>0,05)  dengan  F  linier  sebesar  93,433.  hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  variabel  kohesivitas  kelompok  dengan  harga  diri  mempunyai  hubungan yang bersifat linier.
Hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini  adalah  bahwa  ada  hubungan  antara  interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok pada siswa SSB di Kudus. Berdasarkan hasil analisis data dengan teknik analisis regresi diperoleh nilai sebagai berikut:
Tabel 4.

## Hasil Uji Hipotesis Mayor
Model r R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate F Sig. 1 Regression .836 (a) .699 .691 8.905 89.445  .000 (a)
Pada  tabel  4  hasil  uji  hipotesis  mayor  menunjukkan  hasil  koefisien  korelasi  r x1,2y sebesar 0,836 dengan taraf signifikan p sebesar 0,000 (p<0,01) hal ini berarti ada hubungan yang sangat signifikan antara interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok. Sehingga hipotesis yang  menyatakan  ada  hubungan  antara  interaksi  sosial  dan  harga  diri  dengan  kohesivitas kelompok diterima, dengan sumbangan efektif sebesar 69,9%.
Tabel 5.
Hasil Hasil Analisis Korelasi Kohesivitas Kelompok dengan Interaksi Sosial
r R Squared Eta Eta Squared Sig. Kohesivitas Kelompok* Interaksi Sosial .836 .699 .929 .864 .000
Pengujian  hipotesis  minor  menggunakan  teknik  korelasi  Analisis Product  Moment . Berdasarkan hasil pada tabel 5 diketahui bahwa besaran koefisien korelasi antara kedua variabel r x1y 0,836 dengan taraf signifikan p sebesar 0,000 (p<0,01). Hal ini berarti bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara interaksi sosial dengan  kohesivitas kelompok. Dengan kata
lain,  semakin  tinggi  interaksi  sosial  maka  semakin  tinggi  kohesivitas  kelompok,  sebaliknya semakin  rendah  interaksi  sosial  maka  semakin  rendah  kohesivitas  kelompok.  Dengan  dini, hipotesis  minor  pertama  diterima,  dengan  sumbangan  efektif  sebesar  69,9%.  Hasil  ini  senada dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Moran  (Walgito,  2007)  bahwa  ada  hubungan  antara kuantitas  komunikasi  dengan  kohesi.  Hubungan  ditentukan  dengan  membandingkan  antara kelompok dengan kohesi tinggi dan yang rendah, lalu median digunakan sebagai pembatas. Hasil menunjukkan  bahwa  kohesi  memberikan  fasilitas  verbal  interaksi.  Kesimpulannya  adalah  ada hubungan antara kohesi dengan kuantitas interaksi.

## Tabel 6.
Hasil Analisis Korelasi Kohesivitas Kelompok dengan Harga Diri
r R Squared Eta Eta Squared Sig. Kohesivitas Kelompok* Harga Diri .708 .501 .895 .802 .000
Hasil  analisis  pada  table  6  diperoleh  bahwa  besarnya  koefisien  korelasi  antara  kedua variabel  r x2y 0,708  dengan  taraf  signifikan  p  sebesar  0,000  (p<0,01).  Hal  ini  menunjukkan  ada hubungan  positif  yang  sangat  signifikan  antara  harga  diri  dengan  kohesivitas  kelompok,  yang berarti bahwa semakin tinggi harga diri maka semakin tinggi  kohesivitas kelompok, sebaliknya semakin  rendah  harga  diri  maka  semakin  rendah  kohesivitas  kelompok.  Dengan  demikian hipotesis  minor  kedua  diterima,  dengan  sumbangan  efektif  sebesar  50,1%.  senada  dengan penelitian  yang  dilakukan  Brown  dan  Lohr  (Santrock,  2014)  bahwa  keanggotaan  kelompok berkaitan  dengan self-esteem pada  remaja.  Keanggotaan  kelompok  pada  remaja  dapat meningkatkan self-esteem pada remaja. Begitu pula sebaliknya. Seperti hasil penelitian Kaymak (2011)  tentang  kohesivitas  dan  performa  kelompok,  menjelaskan  bahwa  individu  dengan  level self-esteem kelompok  yang  tinggi  cenderung  merasakan  kohesivitas  dalam  kelompoknya  yang tinggi pula dan juga sebaliknya.
Festinger  (Baron  &  Byrne,  2005)  semua  kekuatan  (faktor-faktor)  yang  menyebabkan anggota  bertahan  dalam  kelompok,  seperti  kesukaan  pada  anggota  lain  pada  kelompok  dan keinginan untuk menjaga atau meningkatkan status dengan menjadi anggota dari kelompok yang tepat. Ahli lain yaitu Gibson, dkk (2012) menambahkan bahwa kohesivitas adalah kekuatan daya tarik  yang  bekerja  pada  anggota  kelompok  untuk  tetap  berada  dalam  kelompok  daripada kekuatan yang menarik anggota menjauh dari kelompok.
Menurut  Forsyth  (2010)  kohesivitas  kelompok  adalah  kesatuan  yang  terjalin  di  dalam kelompok, dimana anggota kelompok menikmati interaksi satu sama lain dan membuat mereka bertahan di dalam kelompok tersebut. Sedangkan  Gerungan (2004) berpendapat bahwa interaksi sosial  amerupakan  suatu  hubungan  antara  dua  atau  lebih  individu  manusia,  dimana  kelakuan individu  satu  mempengaruhi,  mengubah  atau  memperbaiki  kelakuan  individu  yang  lain begitupun  sebaliknya.  Hal  senada  juga  diungkapkan  Johnson  (Hasnawiyah,  2016)  yang  mana
interaksi sosial merupakan hubungan timbal balik antara individu dengan individu lain, individu dan kelompok, dan sebaliknya.
Berdasarkan paparan sebelumnya, dalam interaksi, apabila seseorang tertarik pada orang lain,  maka  dia  akan  mengadakan  interaksi  dengan  orang  yang  bersangkutan.  Sebaliknya,  kalau seseorang  tidak  tertarik,  maka  dia  tidak  akan  mengadakan  interaksi.  Dengan  demikian,  unsur ketertarikan seseorang akan ikut menentukan terjadinya interaksi. Hal ini memepertegas bahwa ketertarikan  secara  tidak  langsung  akan  berpengaruh  pada  kohesivitas  kelompok,  yaitu  melalui interaksi (Walgito, 2007).
Berlandaskan  hasil  uji  hipotesis  minor  pertama  yang  menunjukkan  ada  hubungan  positif yang sangat signifikan antara interaksi sosial dengan kohesivitas kelompok, dengan sumbangan efektif sebesar 69,9% sedangkan 30,1% dipengaruhi oleh faktor lainnya salah satunya harga diri. Saat  anggota  merasa  bahwa  kelompoknya  mampu  meningkatkan  citra  serta  harga  diri  mereka, maka kohesivitas akan meningkat (Mason, 2004). Menurut Johnsson (Sveningsson, 2012) harga diri  adalah  evaluasi  seseorang  dalam  menilai  dirinya  sendiri,  yaitu  seberapa  puas  individu dengan  dirinya  sendiri.  Sedangkan  Cast  dan  Burke  (2002)  berpendapat  bahwa  harga  diri merupakan bagaimana seseorang menghargai dirinya sendiri.
Menifestasi  harga  diri  yang  tinggi  dapat  memunculkan  konsekuensi  yang  positif  bagi individu, termasuk dalam kehidupan berkelompok. Individu dengan harga diri tinggi akan dapat diterima  secara  sosial  dan  mengoptimalkan  kemampuannya  sehingga  dapat  turut  andil  dalam pencapaian  tujuan  kelompok  yang  dikatakan  dapat  mewujudkan  kohesivitas  kelompok (Wulansari dkk., 2013).
Sedangkan  bersadarkan  hasil  uji  hipotesis  minor  kedua  yang  menunjukkan  bahwa  ada hubungan positif yang sangat signifikan antara harga diri dengan kohesivitas kelompok, dengan sumbangan efektif 50,1% sedangkan 49,9% dipengaruhi oleh faktor lainnya salah satunya adalah interaksi sosial. Hasil penelitian yang dilakukan Brown dan Lohr (Santrock, 2014) menunjukkan hasil  bahwa  keanggotaan  kelompok  dikaitkan  dengan self-esteem pada  remaja.  Keanggotaan kelompok  pada  remaja  dapat  meningkatkan self-esteem pada  remaja.  Begitu  pula  sebaliknya, self-esteem dapat meningkatkan kemungkinan remaja untuk menjadi anggota kelompok. Sejalan dengan  Brown  Lohr,  penelitian  Kaymak  (2011)  tentang  kohesivitas  dan  performa  kelompok, menyebutkan  bahwa  individu  dengan  level self-esteem kelompok  yang  tinggi  cenderung merasakan kohesivitas dalam kelompoknya yang tinggi pula, begitupun sebaliknya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  telah  dilakuan,  diperoleh  hasil  koefisien  korelasi  r x1,2y sebesar  0,836  dengan  taraf  signifikan  p  sebesar  0,000  (p<0,01).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa adanya hubungan yang sangat signifikan antara interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok yang artinya hipotesis diterima, dengan sumbangan efektif sebesar 69,9%. Sedangkan sisa  sumbangan  efektif  sekitar  30,1%  adalah  faktor-faktor  lain  yang  mempengaruhi  variabel kohesivitas  kelompok.  Saran  bagi  subjek  yang  memiliki  kohesivitas  rendah  dapat  lebih meningkatkan  interaksi  sosialnya  dengan  lebih  meningkatkan  kualitas  komunikasi  dengan  cara berkomunikasi  dengan  orang  baru  serta  menghargai  orang  yang  sedang  berbicara.  Selainitu
saranya  adalah    meningkatkan  harga  dirinya  dengan  cara  melakukan  hal-hal  yang  disukai  dan berusaha  menjadi  pribadi  yang  positif  agar  bisa  bermanfaat  bagi  orang  lain.  Sehingga harapannya  dapat  meningkatkan  kohesivitas  kelompok  pada  siswa  SSB.  Bagi  peneliti selanjutnya  diharapkan  bisa  menyempurnakan  hasil  penelitian  selanjutnya  dan  menggunakan variabel lainnya sebagai faktor yang mempengaruhi kohesivitas kelompok.

## DAFTAR PUSTAKA
Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi sosial jilid 2 (Ed. 10). Erlangga.
Baron,  R.  A.,  Byrne,  D.,  &  Branscombe,  N.  (2006). Social  psychology (Ed.  11).  Allyn  and Bacon.
Bordens, K. S., & Horowitz, I. A. (2008). Social psychology (Ed. 3). Freeload Press.
Carron,  A.  V.,  Bray,  S.  R.,  &  Eys,  M.  A.  (2002).  Team  cohesion  and  team  success  in  sport. Journal of Sports Sciences , 20 (2), 119–126. https://doi.org/10.1080/026404102317200828
Cast,  A.  D.,  &  Burke,  P.  J.  (2002).  A  theory  of  self-esteem. Social Forces , 80 (3),  1041–1068. https://doi.org/10.1353/sof.2002.0003
Danurwindo.,  Putra,  G.,  Sidik,  B.,  &  Prahara,  J.  L.  (2017). Kurikulum  pembinaan  sepakbola Indonesia . Persatuan Sepakbola Seluruh Indonesia.
Faqihudin, A., & Nasution, M. (2015). Pengaruh daya ledak dan latihan kekuatan terhadap hasil jump heading. Journal of Sport Sciences , 4 (2), 6–10.
Fauzi, F. (2013). Tingkat keterampilan bermain sepakbola siswa SSB bina nusantara kabupaten Klaten [Tesis,  Universitas  Negeri  Yogyakarta]. Perpustakaan  Universitas  Negeri Yogyakarta. eprints.uny.ac.id/10227/
Faqihudin, A., & Nasution, M. (2015). Pengaruh daya ledak dan latihan kekuatan terhadap hasil jump heading. Journal of Sport Sciences , 4 (2), 6–10.
Forsyth, D. R. (2010). Group dynamics (Edisi- 5). Wadsworth.
Ginanjar,  A.  (2019,  Januari  31). Maurizio  sarri:  chelsea  bermain  tanpa  kohesi .  Football5star. https://www.football5star.com/maurizio-sarri-chelsea-bermain-tanpa-kohesi/
Goble, F. (2002). Psikologi Humanistik Abraham Maslow (terjemahan Supraktiknyo) . Kanisius.
Hariadi, S. S. (2011). Dinamika Kelompok. Pascasarjana UGM.
Kaymak,  T.  (2011).  Group  Cohesion  and  Performance:  A  Search  for  Antecedents. Ekonomika and Management , 1 (86).
Mason, D. E. (2004). How to build a cohesive organization. Nonprofit World , 22 (6), 26–27 Meinarno, E. A., & Sarwono, S. W. (2018). Psikologi sosial (Ed- 2). Salemba Humanika.
McShane, S. L., & Glinow, M. A. Von. (2018). Organizational behavior (Ed- 8). McGraw-Hill Education. https://doi.org/10.5005/jp/books/10358_23
Munandar, A. (2001). Psikologi Industri dan Organisasi . UI Press.
Myers, D. G. (2005). Social Psychology . McGraw-Hill.
Myers, D. G. (2010). Social psychology (Edisi-10). In The McGraw-Hill Companies, Inc.
Rizkiana,  N.,  Sugiyo,  S.,  &  Sutoyo,  A.  (2014).  Meningkatkan  interaksi  sosial  siswa  melalui layanan  bimbingan  kelompok  teknik  permainan  social  playing. Indonesian  Journal  of Guidance and Counseling: Theory and Application , 3 (4).
Rusdiana,  F.  K.  (2020).  Hubungan  antara  kohesivitas  keluarga  dan  self  esteem  pada  remaja. Personifikasi , 11 (2), 218–226
Santrock, J.  (2014). Adolescence . McGraw-Hill.
Sasmita,  G.  P.  (2015).  Tinjauan  kondisi  fisik  pemain  sekolah  sepakbola  (SSB)  generasi  muda ganting  (GMG)  kelompok  umur-15  kota  Padang  panjang. Jurnal  Pendidikan  Jasmani Kesehatan dan Rekreasi , 1 (1).
Soekanto, S. (2012). Sosiologi suatu pengantar . Rajawali Pers.
Sveningsson,  E.  (2012). The  relation  between  peer  social  status  and  self-  esteem  in  middle childhood . Lunds University.
Taylor, S. ., Peplau, L. ., & Sear, D. (2009). Psikologi sosial . Prenada Media Group.
Walgito, B. (2007). Psikologi kelompok (III). C.V Andi Offset.
Widodo, A. S., & Pratitis, N. T. (2013). Harga diri dan interaksi sosial ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia , 2 (2), 131–138. https://doi.org/10.30996/persona.v2i2.100
Wulansari,  H.,  Hardjajani,  T.,  &  Nugroho,  A.  A.  (2013).  Hubungan  antara  komunikasi  yang efektif  dan  harga  diri  dengan  kohesivitas  kelompok  pada  pasukan  suporter  Solo  sejati (Pasoepati). Jurnal Ilmiah Psikologi Candra Jiwa, 1 (4)
Yunistiati,  F.,  Djalali,  M.  A.,  &  Farid,  M.  (2014).  Keharmonisan  keluarga,  konsep  diri  dan interaksi sosial remaja. Persona:Jurnal
Psikologi Indonesia , 3 (01). https://doi.org/10.30996/persona.v3i01.371