## Institute of Research and Publication Indonesia
CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Journal Homepage: https://journal.irpi.or.id/index.php/consen Vol. 3 Iss. 2 November 2023, pp: 101-105 P-ISSN: 2828-9943 E-ISSN: 2809-0217

## Making Pupuk Lindi at Al-Ittihad School Pekanbaru

## Pembuatan Pupuk Lindi Di Sekolah Al-Ittihad Pekanbaru
Nurliana Nasution 1 , Jeni Wardi 2 , Nurhayani Lubis* 3 1,2,3 Universitas Lancang Kuning
*e-mail: nurliananst@unilak.ac.id 1 jeniwardi@unilak.ac.id 2 , nurhayanilubis@unilak.ac.id 3
Makalah: Diterima 7 November 2023; Diperbaiki 16 November 2023; Disetujui 22 November 2023 Corresponding Author: Nurhayani Lubis

## Abstrak
Pengabdian ini dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 31 Juli 2023. Pengabdian ini dilaksanakan di Sekolah Al Ittihad Pekanbaru. Peserta pelatihan sebanyak 17orang siswa SMA, pengabdian ini berjalan dengan lancar dan seluruh peserta dapat mengikuti pelatihan dengan baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini diawali dengan pengantar mengenai pupuk lindi yang diberikan oleh Bapak Jeni Wardi selaku tim, dan setelah itu dilakukan demo pembuatan pupuk lindi langsung di depan siswa dan dengan partisipasi siswa dalam pembuatan pupuk tersebut. Dalam kegiatan pengabdian ini, peserta juga diberikan kuesioner sebelum dan sesudah dilakukan pelatihan. Hasil kuesioner sebelum dan sesudah pelatihan menunjukkan  peningkatan  pengetahuan  mengenai  pembuatan  pupuk  yang  cukup  signifikan.  Untuk  kuesioner  sebelum dilakukan pembuatan pupuk lindi, informasi yang dimiliki oleh siswa mengenai pupuk lindi sangat minim. Tetapi, setelah dilakukan pembuatan pupuk lindi dengan langsung melibatkan siswa, persentasi kenaikan pemahaman mengenai pupuk lindi naik sekitar 70%. Hal ini menunjukkan keberhasilan tim dalam melakukan pengabdia pembuatan pupuk lindi tersebut. Pihak  sekolah  juga  sangat  mendukung  kegiatan  pengabdian  ini,  sehingga  dengan  dukungan  seluruh  pihak  menjadikan pengabdian berjalan dengan baik dan sukses.
Kata kunci: Pembuatan pupuk, Pelatihan, Pupuk Lindi

## Abstract
This  service  was  held  on  Monday,  July  31  2023.  This  service  was  held  at  Al  Ittihad  School  Pekanbaru.  The  training participants were 17 high school students, this service ran smoothly and all participants could take part in the training well.  In  this  service  activity,  participants  are  given  a  questionnaire  before  and  after  the  training.  The  results  of questionnaires before and after training showed a significant increase in knowledge regarding fertilizer making. The school also really supports this service activity, so that with the support of all parties the service runs well and is successful.
Keywords: Fertilizer making, Training, Pupuk Lindi

## 1. Pendahuluan
Meningkatnya pertumbuhan penduduk dan aktifitasnya, memberi kontribusi significan pada peningkatan sampah [1]. Setiap jenis sampah memiliki karakteristik yang berbeda dan memerlukan cara pengolahan yang berbeda pula. Jenis pertama adalah sampah organik, yang berasal dari makhluk hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuhan. Sampah organik dibedakan menjadi 2, yaitu sampah organik basah dan sampah organik kering. Sampah organik basah adalah sampah yang memiliki kandungan air yang tinggi, seperti sisa-sisa buah dan sayuran.  Sedangkan  sampah  organik  kering  adalah  bahan  organik  lain  yang  memiliki  kandungan  air  yang rendah, seperti kertas, kayu, ranting, dan daun kering. Jenis kedua adalah sampah anorganik, yang dihasilkan dari bahan non-hayati seperti produk sintetik atau hasil dari proses teknologi pengolahan sumber daya alam atau tambang. Sampah anorganik tidak dapat diuraikan oleh alam, seperti botol plastik, tas plastik, dan kaleng. Jenis  ketiga  adalah  limbah  B3,  yang  mengandung  bahan  berbahaya  atau  beracun  yang  dapat  merusak lingkungan atau membahayakan kesehatan manusia, baik secara langsung maupun tidak langsung, karena sifat, konsentrasi, dan jumlahnya.
Saat ini, persoalan sampah sudah menjadi isu yang sangat serius yang harus diatasi oleh pemerintah maupun masyarakat,  terutama  dalam  menjaga  kelestarian  dan  kesehatan  lingkungan.  Sampah  ini  dihasilkan  dari berbagai  aktivitas,  seperti  di  rumah,  sekolah,  kantor,  pasar,  terminal,  pelabuhan,  jalan  dan  tempat  lainnya. Sumber sampah yang terbanyak dari pemukiman dan pasar tradisional. Sampah pasar khusus seperti sayur
mayur,  pasar  buah atau  pasar  ikan,  jenisnya  relatif  seragam,  sebagian  besar  (96%)  berupa  sampah  organik sehingga lebih mudah ditangani [2] .
Pada saat ini hamper semua teknik pengelolaan sampah organik belum dilakukan dengan baik dan masih banyak masyarakat yang membuangnya ke lahan kosong, salurah air, atau dibakar. Padahal, sampah organik jika  bisa  dikelola  dengan  baik  dapat  sangat  bermanfaat  dan  memiliki  nilai  ekonomi  [3].  Apabila  sampah tersebut  tidak  ditangani  dengan  baik  dan  berserakan,  maka  dapat  merusak  lingkungan  dan  menimbulkan pencemaran  lingkungan.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  upaya  untuk  mengatasi  masalah  sampah  ini  agar lingkungan  tetap  terjaga  kelestariannya.  Telah  menjadi  kesepakatan  semua  masyarakat  Indonesia  maupun Internasional tentang pentingnya menjaga kelestarian bumi dari kerusakan guna kelangsungan hidup manusia [4].  Salah  satu  penyumbang  timbulan  sampah  tersebut  adalah  sekolah.  Dimana  sekolah  sudah  mulai  aktif menjalankan proses belajar mengajar setelah melewati pandemic covid 19. Salah satu sekolah adiwiyata di Pekanbaru  yang  peduli  mengenai  sampah  dan  pengolahannya  dalah  sekolah  Al  Ittihad,  yang  terletak  di Komplek Masjid Al-Ittihad Kel. Lembah Damai, Kec. Rumbai Pesisir. Sekolah Al-Ittihat adalah salah satu sekolah unggulan yang ada di Pekanbaru. Sehingga, sekolah sangat memperhatikan lingkungannya. Tercermin dari  keseriusan  sekolah  dalam  mengelola  sampah  melalui  bank  sampah.  Sekolah  ini  sudah  memiliki  bank sampah sendiri di bawah binaan bank sampah induk Universitas Lancang Kuning yang terdapat di Pekanbaru.
Tetapi sayangnya sekolah tersebut belum memahamai bagaimana pembuatan pupuk dengan baik dan benar. Karena selama ini sekolah lebih berfokus kepada sampah an organic. Berupa botol minuman ringan, kertas, kardus, dan sampah an organic lainnya. Sekolah masih belum mengolah sampah organic, sehingga sampah hanya  dibuang  ke  tanah  atau  dikumpulkan  untuk  dibuang.  Begitu  juga  sampah  yang  berasal  dari  tanaman, seperti  rumput  yang  dipotong,  daun-daun  yang  selama  ini  hanya  disapu  saja.  Hal  ini  menarik  tim  untuk menawarkan solusi terhadap sampah organic tersebut. Jika diolah Kembali, sampah oraganik tidak hanya bisa dibuat menjadi kompos atau pupuk padat tetapi bisa juga dibuat sebagai pupuk cair [5]. Selain itu juga dapat dengan  mengolahnya  menjadi  pupuk  lindi.  Nama  pupuk  lindi  masih  kalah  terkenal  dibandingkan  pupuk kompos. Lindi merupakan limbah cair yang timbul akibat masuknya air ke dalam timbunan sampah dan bersifat melarutkan unsur- unsur kimiawi terlarut termasuk materi organik hasill dekomposisi [6]. Pupuk organik ini dapat digunakan sebagai alternatif pupuk kimia di bidang pertanian [7]. Lindi memiliki karakteristik tertentu, hal ini disebabkan limbah yang dibuang pada lokasi pembuangan sampah berasal dari berbagai sumber yang berbeda dengan tipe limbah yang berbeda pula [8]. Air lindi apabila tidak dikelola dengan baik maka akan menimbulkan dampak negatif karena mengandung zat pencemar organik dan anorganik yang tinggi. Namun, air lindi memilik kandungan unsur hara makro berkadar tinggi [9].

## 2. Metode
Dalam mencapai solusi yang telah disampaikan sebelumnya, maka pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dengan metode yang sistematis dengan langkah-langkah sebagai berikut:  Metode yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  ceramah,  praktik  pembuatan  pupuk  lindi,  dan penyebaran kuesioner sebelum dan sesudah pengabdian dilakukan. Berikut tahapan yang akan dilakukan:
1. Metode ceramah, yakni narasumber akan memberikan pengantar mengenai sampah organic dan pupuk lindi oleh bapak Jeni Wardi.
2. Metode praktik, yakni narasumber akan langsung memberikan praktik sampah organic dan pupuk lindi
3. Penyebaran kuisioner, penyebaran kuisioner akan dilakukan sebelum dan sesudah pelatihan. Hal ini dilakukan sebagai bahan evaluasi dari pengabdian dilakukan.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pengabdian ini dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 31 Juli 2023. Pengabdian ini dilaksanakan di Sekolah Al Ittihad Pekanbaru. Peserta pelatihan sebanyak 17 orang siswa SMA. Pengabdian ini berjalan dengan lancar dan seluruh pesrta dapat mengikuti pelatihan dengan baik. Dalam kegiatan pengabdian ini, peserta diberikan kuesioner  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  pelatihan.  Hasil  kuesioner  sebelum  dan  sesudah  pelatihan menunjukkan  peningkatan  pengetahuan  mengenai  pembuatan  pupuk  lindi  yang  cukup  signifikan.  Pihak sekolah juga sangat mendukung kegiatan pengabdian ini, sehingga dengan dukungan seluruh pihak menjadikan pengabdian berjalan dengan baik dan sukses.
Terdapat  5  pernyataan  yang  diajukan  kepada  peserta  pelatihan  dalam  kuesioner  sebelum  dan  sesudah pelaksanaan. Untuk rekapitulasi kuesioner sebelum pengabdian, dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 2. Rekapitulasi kuesioner sebelum dilakukan pengabdian
Terdapat 5 pernyataan yang diberikan kepada peserta pelatihan mengenai pembuatan pupuk pernyataan, yani sebagai berikut:
1. Saya dapat membedakan jenis sampah organic dan an organic
2. Saya mengetahui dengan baik bahwa sampah organik masih dapat dimafaatkan
3. Saya mengetahui apa yang dimaksud dengan pupu lindi
4. Saya mengetahui cara pembuatan pupuk lindi
5. Saya mengetahui dengan baik manfaat pupuk lindi
Dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan, peserta telah dapat membedakan sampah organic dan an organic. Untuk pemanfaatan sampah organic, peserta juga sudah memiliki pengetahuan mengenai hal tersebut. Tetapi pada pernyataan ketiga, peserta ternyata belum dapat memahami apa yang dimaksud dengan pupuk lindi. Dan berlanjut pada pernyataan 4 dan 5 dengan skor yang masih rendah. Kuesioner ini menggunakan skala likert, dimana skala penilaiannya untuk 5 adalah sangat setuju terhadap pernyataan yang diajukan, nilai 4 untuk setuju, nilai 3 untuk cukup setuju, nilai 2 untuk kurang setuju, dan nilai 1 untuk sangat kurang setuju untuk pernyataan yang diajukan.
Pada saat dilakukan demo pembuatan pupuk lindi, respon peserta kegiatan sangat baik. Hal ini terlihat dari banyaknya pertanyaan yang diajukan. Sehingga hal tersebut berpengaruh terhadap rekapitulasi kuesioner setelah dilakukan pengabdian. Berikut adalah hasil rekapitulasi kuesioner setelah dilakukan pengabdia, dengan pernyataan yang sama.
Gambar 1. Rekapitulasi kuesioner sesudah dilakukan pengabdian
Setelah dilakukan pelatihan, ternyata pemahaman peserta pelatihan menjadi lebih baik mengenai pembuatan ppuk lindi. Hal ini terlihat dari semakin meningkatnya nilai untuk pernyataan 3, 4, dan 5 dalam pengisian kuesioner. Hal tersebut menunjukkan bahwa peserta sudah dapat menerima ilmu mengenai pembuatan pupuk dengan baik.

## Gambar 3. Pembuatan pupuk
Walaupun mungkin masih belum menunjukkan nilai yang sempuna, tetapi terkonfirmasi bahwa kegiatan ini  berhasil,  karena  dari  hasil  rekapitulasi  kuesioner  yang  dibagikan,  hampir  semua  peserta  mendapatkan pemahaman yang baik mengenai pembuatan pupuk lindi.
Transfer ilmu yang dilakukan dengan baik ini, diharapkan nantinya dapat diaplikasikan oleh peserta pelatihan di rumah atau di sekolah. Pupuk lindi menjadi salah satu alternatif dalam penyuuran tanah tanpa menggunakan pupuk kimia. Diharapkan jugannatinya, sekolah dapat membuat pupuk sendiri untuk kebutuhan tanaman di sekolah agar lebih ramah lingkungan.
Hasil  kuesioner  sebelum  dan  sesudah  pelatihan  menunjukkan  peningkatan  pengetahuan  mengenai pembuatan pupuk lindi yang cukup signifikan. Untuk kuesioner sebelum dilakukan pembuatan pupuk lindi, informasi yang dimiliki oleh siswa mengenai pupuk lindi sangat minim. Tetapi, setelah dilakukan pembuatan pupuk lindi dengan langsung melibatkan siswa, persentase kenaikan pemahaman mengenai pupuk lindi naik sekitar  70%.  Hal  ini  menunjukkan  keberhasilan  tim  dalam  melakukan  pengabdian  pembuatan  pupuk  lindi tersebut.

## 4. Kesimpulan
Hasil  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  pada  Sekolah  AL  Ittihad  Pekanbaru  ini  dapat disimpulkan telah berjalan dengan baik dan lancar. Respon peserta pada pelatihan ini sangat bagus, permintaan akan  dilakukan  pelatihan  lanjutanpun  sangat  banyak  diutarakan  oleh  peserta.  Dimana  peserta  masih  ingin belajar mengenai pembuatan pupuk dnegan bahan lainnya. Hasil kuesioner sebelum dan sesudah dilakukan pengabdian juga sangat baik, menunjukkan peningkatan yang positif dan signifikan.
Beberapa saran yang diberikan berdasarkan kegiatan pengabdian ini adalah:
1. Kegiatan  seperti  ini  memberikan  dampak  positif  yang  sangat  baik,  dimana  siswa  mendapatkan pengetahuan yang lebih baik mengenai pemanfaatan sampah di alam. Seiring dengan giatnya sekolah- sekolah  yang  ramah  lingkungan,  kegiatan  ini  mendukung  salah  satu  program  sekolah  dalam pemanfaatan lingkungan.
2. Sebaiknya, dibangun kerjasama antara sekolah dengan pihak fakultas agar kegiatan seperti ini dan beberaa kegiatan yang serupa dapat terus berjalan. Sehingga, proses pengabdian kepada masyarakat benar-benar dapat dirasakan dampaknya.

## 5. Ucapan Terimakasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Sekolah  Pascasarjana  Unilak  yang  telah  memberi  dukungan financial terhadap pengabdian ini. Juga kepada Sekolah AL Itthad Pekanbaru, yang bersedia dengan senang hati menerima kami tim pengabdian untuk memberikan sedikit ilmu yang semoga dapat bermanfaat bagi siswa dan sekolah nantinya.

## Referensi
[1] M. Mardwita, E. S. Yusmartini, A. Melani, A. Atikah, and D. Ariani, “Pembuatan Kompos Dari Sampah Organik Menjadi Pupuk Cair Dan Pupuk Padat Menggunakan Komposter,” Suluh Abdi , vol. 1, no. 2, pp. 80–83, 2019, doi: 10.32502/sa.v1i2.2295.
[2] A.  Ansyori,  T.  Herdiyansyah,  and  Y.  Yanto,  “Dosis  Optimum  Pupuk  Granular  Lindi  Sampah  Kota Terhadap Kandungan Nitrogen pada Media Pembibitan Tanaman Lada,” Indones. J. Lab. , vol. 4, no. 3, p. 90, 2021, doi: 10.22146/ijl.v4i3.69644.
[3]  et al A R Tolangara, Sundari, Suparman, “Jurnal abdidas,” J. Abdidas , vol. 1, no. 3, pp. 149–156, 2020, doi: https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i2.790.
[4] Damsir,  Suprihatin,  M.  Romli,  M.  Yani,  and  A.  Herlambang,  “Karakteristik  Lindi  Hasil  Fermentasi Anaerobik Sampah Kota Dalam Lisimeter dan Potensi Pemanfaatannya Menjadi Pupuk Cair,” J. Teknol. Ind. Pertan. , vol. 26, no. 2, pp. 125–133, 2016.
[5] T.  Nur,  A.  R.  Noor,  and  M.  Elma,  “PEMBUATAN  PUPUK  ORGANIK  CAIR  DARI  SAMPAH ORGANIK  RUMAH  TANGGA  DENGAN  BIOAKTIVATOR  EM4  (Effective  Microorganisms),” Konversi , vol. 5, no. 2, p. 5, 2018, doi: 10.20527/k.v5i2.4766.
[6] D. D. Dimiati and W. Hadi, “Uji Pemanfaatan Pupuk Organik Cair Lindi Dengan Penambahan Bakteri Starter Terhadap Pertumbuhan Tanaman Hortikultura (Solanum Melongena dan Capsicum Frutescens),” J. Tek. ITS , vol. 6, no. 2, pp. 349–354, 2017, doi: 10.12962/j23373539.v6i2.25199.
[7]  et  al  Krisnawati,  Alberta  Gabrielle,  “Pelatihan  Pembuatan  dan  Aplikasi  Pupuk  Organik  Lindi  pada Tanaman  Jeruk  Lemon,” Magistrorum  Sch.  J.  Pengabdi.  Masy. ,  vol.  02,  no.  03,  pp.  526–538,  2022, [Online].
Available:
https://ejournal.uksw.edu/jms/article/view/6974%0Ahttps://ejournal.uksw.edu/jms/article/download/6974 /2207
[8] A. Ayu Oksari et al. , “Pendampingan Pemanfaatan Limbah Tahu Sebagai Pupuk Organik Cair (Poc) Bagi Masyarakat Kelurahan Kayu Manis,” Din.  J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 7, no. 2, pp. 374–382, 2023, doi: 10.31849/dinamisia.v7i2.13267.
[9] T. Mesra, M. Melliana, and F. Fitra, “Pelatihan Proses Pembuatan Kompos Dari Sampah Organik Di Smp Muhammadiyah  Dumai,” ABDINE  J.  Pengabdi.  Masy. ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1–7,  2021,  doi: 10.52072/abdine.v1i1.159.