## Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Papan Pintar
Arina Nur Indriani 1 , Siti Aisah 2
1,2 STKIP Syekh Manshur
1 arinanurindriani08@gmail.com, 2 aisyahsiti0246@gmail.com 1

## Abstrak
Penelitian  Tindakan  Kelas  merupakan  kegiatan  yang  termasuk  wajib  dilaksanakan dalam  perkuliahan  selain  termasuk  kedalam  salah  satu  aspek  penilaian  selama  kuliah, Penelitian  Tindakan  kelas  (PTK)  juga  merupakan    program  yang  bemberikan kesempatan  bagi  mahasiswa  untuk  belajar  membuat  jurnal.  Terkhusus  mahasiswa pendidikan  diberikan  kesempatan  menjadi  mitra  guru  dalam  proses  pembelajaran. Melaui  program  ini  mahasiswa  memiliki  peran  untuk  memberikan  pembelajaran  yang lebih  baik  kepada  sekolah  dam  kreativitas.  Kemampuan  numerasi  siswa  SDN  Gunung Batu 1 khususnya kelas 4 sangat kurang karena masih banyak siswa yang beranggapan bahwa  pembelajaran  terkait  numerasi  itu  sangat  sulit  dan  membosankan.  Hal  ini dikarenakan  numerasi  berpatokan  terhadap  rumus  dan  perhitungan.  Pendampingan dilakukan dengan cara memberikan materi terkait operasi bilangan bulat menggunakan papan  pintar.  Papan  pintar  digunakan  dalam  materi  penjumlahan  dan  pengurangan dengan tujuan untuk membantu siswa kelas 4 dalam memahami materi operasi bilangan bulat.  Adanya  perbedaan  sebelum  melakukan  pendampingan  dan  sesudah  dilakukan pendampingan  dimana  terdapat  peningkatan  penetahuan  yang  lebih  terkait  materi bilangan  bulat.  Peningkatan  tersebut  dipengaruhi  oleh  dua  faktor  diantaranya  yaitu faktor internal dan eksternal.
Kata kunci: Hasil Belajar, Alat Peraga

## Abstract
Classroom Action Research is an activity that is compulsory to be carried out in lectures in addition  to  being  included  in  one  aspect  of  assessment  during  lectures,  Classroom  Action Research (PTK) is also a program that provides opportunities for students to learn to make journals. Especially education students are given the opportunity to become teacher partners in the learning process Through this program, students have a role to provide better learning to  schools  and  creativity.  The  numeracy  ability  of  SDN  Gunung  Batu  1  students,  especially grade 4, is very lacking because there are still many students who think that learning related to numeracy is very difficult and boring. This is because numeracy is based on formulas and calculations.  Assistance  is  carried  out  by  providing  material  related  to  operations  integers using smart boards. Smart boards are used in addition and subtraction materials with the aim to assist 4th graders in understanding integer operation materials. There is a difference before mentoring and after mentoring where there is an increase in knowledge that is more related  to  integer  material.  The  increase  is  influenced  by  two  factors,  namely  internal  and external factors.
Keywords : Learning Outcomes, Teaching Aids
Article Information Received: 12-12-2023 Revised: 20-12-2023 Accepted: 30-01-2024
PENDAHULUAN
Menurut  undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  system  Pendidikan nasional pasal 1 butir 19, kurikulum 2013 merupakan sekumpulan rencana dan peraturan tentang  tujuan,  isi,  bahan  pelajar  dan  cara  yang  digunakan  oleh  guru  yang  dijadikan sebagai pegangan penyelenggaraan dalam proses pembelajaran untuk mencapai maksud dari Pendidikan yang diinginkan. Pembelajaran yang menjadi sorotan Masyarakat saat ini adalah  mata  Pelajaran  matematika.  Guru  harus  menggunakan  berbagai  cara  untuk mengajarkan berbagai materi operasi hitung agar mudah di fahami (Afifah, Fitrianawati. 2021).  Operasi  bilangan  bulat  penjumlahan  dan  pengurangan  merupakan  materi  yang perlu  dan penting  untuk  dipelajari dan  harus  dipahami  oleh  siswa  yang  nantinya  dalam operasi penjumalahan akan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Menurut  Dyah  Worowirastri  ekowati,  Beli  Istanti  Suwandayani  (2019) “Keterampilan  numerasi  dibutuhkan  dalam  semua  aspek  kehidupan,  baik  di  rumah,  di pekerjaan,  maupun  di  masyarakat.  Ketika  berbelanja  atau  merencanakan  liburan, meminjam  uang  dari  bank  untuk  memulai  usaha  atau  membangun  rumah,  semuanya membutuhkan  numerasi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dalam  kehidupan  bermasyarakat perlunya  mempelajari  numerasi  yaitu  untuk  mengetahui    informasi-informasi  yang berkaitan  dengan  kesehatan  dan  kebersihan  sehingga  sangat  penting  untuk  dipelajari. Seseorang  akan  dikatakan  memiliki  kemampuan  numerasi  jika  telah  memahami  materi numerasi dengan baik dan benar. Kemampuan numerasi merupakan garda perlindungan dini  terhadap  angka  pengangguran,  penghasilan  yang  rendah  dan  kesehatan  buruk (Kemendikbud, 2017).
Memaknai  numerasi  kebanyakan  langsung  mengidentifikasi  dengan  matematika. Namun  numerasi  sangat  berbeda  dengan  kompetensi  matematika.  Antara  numerasi  dan matematika,  berlandaskan  pada  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  sama.  Akan  tetapi, perbedaanya  matematika  tidak  cukup  membuat  seseorang  memiliki  kemampuan numerasi.  Numerasi  adalah  kemampuan,  kepercayaan  diri  dan  kemauan  untuk  terlibat dengan  kuantitatif  atau  spesial  informasi  untuk  membuat  keputusan  berdasarkan informasi dalam semua aspek kehidupan sehari-hari.”
Dengan  demikian  dilakukan  penelitian  tentang  pendampingan  numerasi terhadap  siswa  kelas  4  SDN  Gunung  Batu  1  menggunakan  papan  pintar  materi operasi  bilangan  bulat  dengan  tjuanagar  dapat  mengetahui  macam-macam bilangan bulat dan cara mengoperasikannya.

## KAJIAN TEORETIK
Modul  Literasi  Numerasi  di  Sekolah  Dasar dari  laman  Kementerian  Pendidikan, Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi  (Kemendikbud  Ristek),  numerasi  diartikan  sebuah keterampilan dan pengetahuan yang berkaitan dengan pemahaman angka, simbol maupun analisis  informasi  kuantitatif.  Jadi  bisa  dikatakan  juga  bahwa  numerasi  ada  kaitannya dengan matematika.
Muhsetyo, dkk. Pembelajaran Matematika SD (Jakarta: Universitas Terbuka, 2008) “Pembelajaran matematika adalah proses pemberian pengalaman  belajar kepada  peserta didik  melalui  serangkaian kegiatan  yang terencana  sehingga peserta  didik  memperoleh pengetahuan  tentang  matematika  yang  dipelajari, cerdas,  terampil,  mampu memahami dengan  baik bahan yang  diajarkan.
Muh.  Sain  Hanafy  (2014)  Mengatakan  “Pembelajaran  merupakan  usaha  yang dilakukan  untuk  memfasilitasi  terjadinya  proses  belajar  pada  anak  didik.  Pembelajaran dimaknai pula sebagai interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam suatu  lingkungan  belajar.  Dengan  demikian,  efektivitas  sebuah  proses  pembelajaran ditentukan oleh interaksi ketiga komponen tersebut.”
Pembelajaran  matematika  merupakan  salah  satu  jenis  pembelajaran  yang  amat penting di sekolah, bahkan berguna dalam kehidupan sehari-hari serta juga dalam dunia akademik. Matematika merupakan mata pelajaran yang dipelajari dari jenjang pendidikan dasar,  pendidikan  menengah  pertama,  pendidikan  menengah  atas  hingga  perguruan tinggi. Dalam mempelajari matematika para peserta didik kerap sekali merasakan jenuh karena  pelajaran  yang  selalu  melibatkan  angka  dan  konsep-konsep  yang  tidak  mudah umtuk  dipahami.  Diperlukan  suatu  metode  ajar  yang  menarik  guna  meningkatkan motivasi para peserta didik.
Aristoteles  menyebutkan  bahwa  bilangan  ialah  sebuah  kumpulan  yang  diukur menggunakan  satuan.  Sedangkan  Thomas  menyatakan  bahwa  bilangan  tersusun  dari satuan-satuan.  Kemudian,  pengertian  bilangan  menurut  pandangan  matematika  ialah sebuah  ataksi  yang  konsepsi  atau  merupakan  buah  pikiran  dari  manusia.  Selanjutnya, menurut Yahya, Suryadi, dan Agus (2000:4) Mengatakan “Bilangan bulat merupakan salah satu anggota dari bilangan riil. Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat negatif, nol, dan bilangan bulat positif atau bilangan asli.
Bilangan  bulat  ialah  himpunan  bilang  yang  meliputi  bilangan  bulat  negatif,  nol serta  bilangan  bulat  positif  atau  dapat  dikatakan  bahwa  bilangan  bulat  ialah  suatu himpunan  bilangan  yang  termasuk  di  dalamnya  adalah  bilangan  asli,  bilangan  cacah, bilangan  satu,  bilangan  nol,  bilangan  komposit,  bilangan  prima  dan  bilangan  negatif. Pengertian  lain  dari  bilangan  bulat  yakni  himpunan  bilangan  yang  meliputi  semua bilangan terkecuali bilangan irasional, pecahan dan imajiner.

## METODE PENELITIAN
Pendampingan  kegiatan  belajar  ini  bertempat  di  SDN  Gunung  Batu  1  pada  hari Rabu-Jum’at  3-5  Januari  2024  dengan  jumlah  27  peserta  didik.  Kegiatan  ini  dilakukan dengan  beberapa  tahapan.  Tahapan  yang  pertama  adalah  mengadakan  observasi  ke lapangan  dan  berkoordinasi  dengan  kepala  sekolah  SDN  Gunung  Batu  1  terkait  dengan kesepakatan  kerja  sama  dan  tempat  serta  waktu  pelaksanaan.  Tahap  kedua  adalah mempersiapkan  materi  pendampingan.  Dan  tahap  ketiga  adalah  pelaksanaan pendampingan numerasi terhadap siswa kelas 4 SDN Gunung Batu 1 menggunakan papan pintar dengan materi operasi bilangan bulat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pertama  dengan  Observasi  ke  lapangan,  Langkah  pertama  yang  dilakukan  yaitu observasi langsung ke tempat yakni sekolah SDN Gunung Batu 1, pada kegitan observasi ini  mahasiswa  melakukan  interaksi  dengan  pihak  sekolah  serta  berkoordinasi  langsung kepada kepala sekolah dengan menyampaikan beberapa tujuan yang akan dilaksanakan di sekolah tersebut, mahasiswa juga menyampaikan bahwa kegitan ini merupakan kegiatan Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  yang  di  dalamnya  terdapat  program  berupa pendampingan dalam pembelajaran numerasi yang ditujukan untuk kelas 4  terkait materi bilangan bulat.
Gambar 1 Kegiatan Koordinasi dengan Kepala Sekolah SDN Gunung Batu 1
Hasil  dari  observasi  yang  telah  dilakukan  memperoleh  respon  positif  dari  pihak sekolah  bahkan  sangat  antusias  dan  mendukung  program  kerja  yang  nantinya  akan dijalankan oleh mahasiswa. Pihak sekolah juga berharap dengan adanya mahasiswa dapat memberikan  pengajaran  yang  lebih  mudah  di  tangkap  oleh  siswa  serta  memberikan kreatifitas  dalam  metode  pembelajaran  yang  dilakukan.  Melalui  program  kerja  yang ditawarkan  oleh  mahasiswa  diharapkan  pula  dapat  memberikan  wawasan  pengetahuan yang  lebih  luas  terkait  bilangan  bulat.  Kedua,  Persiapan  materi  pendampingan, setelah dilakukannya observasi, langkah selanjutnya yang harus dilakukan yaitu mempersiapkan hal-hal  yang  nantinya  akan  dibutuhkan  baik  berupa  materi  maupun  media  yang  akan digunakan  dalam  proses  pendampingan  terkait  numerasi.  Ditinjau  dari  segi  materiyang akan  disampaikan  kepada  siswa  untuk  dipelajari,  mahasiswa  terlebih  dahulu mengkonfirmasi  kepada  guru  di  sekolah  tersebut  agar  dapat  di  sesuaikan  dengan kemampuan  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa,  dari  hasil  tersebut  maka  ditentukan  materi yang disampaikan yaitu tentang bialangan bulat. Selanjutnya, dilakukan persiapan media atau  alat  peraga  yang  digunakan.  Alat  peraga  yang  digunakan  mahasiswa  yaitu  berupa papan  pintar.  Adapun  tujuan  penggunaan  papan  pintar  ini  agar  siswa  lebih  mudah memahami materi yang dipelajari selain itu papan pintar juga mudah dan sangat praktis untuk  di  buat.dan  memiliki  nilai  ketertarikan  yang  cukup  tinggi  sehingga  tidak membosankan.  Dalam  pembuatan  papan  pintar  tentu  diperulakan  beberapa  alat  dan bahan  dinatanya:  gunting,  double  tip,  setorofoam,  karton,  spidol,  dan  koin.  Ketiga, Pelaksanaan  pendampingan . Proses  pelaksanaan  pendampingan  terkait  pembelajaran numerasi  dilakukan  selama  3  hari  yaitu  dimulai  pada  hari  Rabu  sampai  dengan  hari jum’at.  Pendampingan  ini  juga  ditunjukan  kepada  siswa  kelas  4  .Hari  pertama pendampingan dilakukan  dikelas  4.  Seperti  biasa  mahasiswa  masuk  ke  dalam  kelas  dan mulai berinteraksi dengan diawali berdoa, perkenalan dan dilanjut absensi kelas. Setelah seluruh  rangkaian  awal  dilakukan  penyampaian  materi  pun  dapat  dilaksanakan.  Namun sebelum  masuk  sesi  penyampaian  materi,  mahasiswa  mengajak  seluruh  siswa  kelas  4
untuk bermain game agar suasana kelas tidak membosankan dan jenuh, serta siswa juga dapat  berfikir  jernih  ketika  memperoleh  materi  yang  akan  di  pelajari.  Kemudian dilanjutkan  proses  penyampaian  materi. Materi  yang  akan  di pelajari  oleh  siswa  kelas  4 SDN Gunung Batu 1 yaitu terkait operasi bilangan bulat yang berfokus pada penjumlahan dan pengurangan. Pada proses selama pembelajaran siswa kelas 4 sangat antusias dalam mengikuti  pembelajaran  tersebut,  bahkan  terdapat  beberapa  siswa  aktif  bertanya  serta mengerjakan beberapa soal latihan yang di berikan dengan mengisi langsung ke depan di papan  tulis.  Berikut  ini  gambar  proses  pendampingan  di  hari  pertama  terhadap  siswa kelas 4:

## Gambar 2. Penelitian Tindakan Kelas dan Proses Pembelajaran Materi OBIBUL
Berdasarkan  proses  pendampingan  numerasi  terhadap  kelas  4,  dapat  diamati bahwa terdapat perkembangan pengetahuan terkaiy bilangan bulat. Salah satu conrohnya yaitu  pengetahuan  angkayang  termasuk  kedalah  bilangan  bulat.  Sebelum  dilakuannya pendampingan  siswa  kelas  4  SDN  Gunung  Batu  1  mengira  bahwa  bilangan  bulat merupakan  bilangan  yang  memilikinilai  positif  ternyata  setelah  dilakukannya pendampingan numerasi ini siswa menjadi tau bahwa bilangan yang bernilai negative juga termasuk  kedalam  bilangan  bulat.  Selanjutnya,  selain  mengetahui  angka  yang  termasuk kedalam  bilangan  bulat  siswa  juga  belajar  cara  pengoperasikan  penjumlahan  dan pengurangan  bilangan  bulat  positif  dan  negatif  sehingga  halinimenjadi  poin  dalam perkembangan  pengetahun  siswa,  secara  umum  untuk  operasi  bilangan  bulat  yang bernilai  positif  sudah  sering  dilakukan  namun  berbeda  hal  nya  ketika  pengoperasian bilangan bulat yang bernilai negatif atau campuran negatif dengan positif, pengoperasian negative  dan  campuran  perlu  ketelitian  dan  focus  yang  lebih  ekstra.  Namun,  dengan adanya pendampingan ini siswa mulai memahami dan bertambah wawasannya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pendampingan  yang  telah  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan  bahawa dengan  adanya  program  kerja  terkait  upaya  meningkatkan  hasil  belajar  siswa melalui papan  pintar  pada  materi  operasi  bilangan  bulat kelas  4  SDN  Gunung  Batu  1 terdapat  perubahan  dari  segi  pengetahuan  terhadap  mata  pelajaran  matematika khususnya terkait materi bilangan bulat.

## REFERENSI
Afifah,  H.  N.,  &  Fitrianawati,  M.  (2021).  Pengembangan  Media  Panlintarmatika  (Papan Perkalian  Pintar  Matematika)  Materi  Perkailan  untuk  Siswa  Sekolah  Dasar, WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 41-47.
Hasanag  U,  M.  Hidayat  J,  Khotimah  H.,  dkk.  (2022).  Strategi  Pembelajaran  Literasi  dan Numerasi  Menggunakan  Media  Papan  Membaca  dan  Papan  Pinta  untuk meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  SDN  012  Rambah  Hilir. Seminar  Nasional Pemberdayaan Masyarakat, Pekanbaru: (4) 198-203.
Mowata  Y  A,  Molin  J  I,  Loban  J  M.  (2023).  Pendampingan  Belajar  Untuk  Peningkatan Numeri di SMP Kristen 03 Kalabahi dalam Masa Penugasan Mahasiswa Program Kampus Mengajar  Angkatan  IV. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Bidang  Sains  dan Teknologi. 1 (2). 83-89.
Heliati  Fajriah,  C.  M.  S.  P.  R.  (2021)  ‘Pengembangan  Media  Papan  Pintar  Huruf  Untuk Mengenalkan  Huruf  Abjad  Pada  Anak  Usia  4-5  Tahun’,  Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak , 7(2), p. 143. doi: 10.22373/bunayya.v7i2.10485.