https://jamsi.jurnal-id.com

## Bimbingan Membaca Al- Qur’an Melalui Metode Iqra’ pada Anak Masa Kini di Panti Asuhan Yayasan Bani Adam ‘As Medan
Hairani Siregar* 1 , Mhd. Farhan Shidqi Tanjung 2
1,2 Jurusan Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara, Indonesia *e-mail: hairani_fisipusu@yahoo.co.id 1 , farhantanjung10@gmail.com 2
Abstrak
Memberikan pengajaran tentang pentingnya  membaca Al-Qur'an pada anak masa kini bukan hal yang mudah, karena selain memerlukan pengetahuan seorang tenaga didik juga harus mengetahui metode yang  dapat  dipakai  dalam  proses  pembelajaran.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penerapan metode  iqra’  sebagai  kemampun  dasar  membaca  Al -Qur'an    anak  masa  kini  khususnya  di  Panti  Asuhan Yayasan Bani Adam ‘As Kota Medan. Penelitian atau praktikum ini menggunakan intervensi komunitas yang dikemukakan  oleh  Zastrow,  sebagai  berikut;  Intake,  Assesment,  Perencanaan  Intervensi,  Penyeleksian Anggota,  Pengembangan  Kelompok,  Evaluasi  dan  Terminasi.  Dari  hasil  penelitian  atau  praktikum  ini, diharapkan  adanya  peningkatan  kemampuan  membaca  Al- Qur’an  melalui  metode  Iqra'  pada  anak  masa kini khususnya di Yayasan Panti Asuhan Bani Adam As. Selain itu, program ini juga memberikan manfaat pada mental spiritual anak yang artinya pelaksanaan ini besar harapan agar memberikan dampak positif.
Kata kunci : Al- Qur’an, Metode I qra’, Penerapan
Abstract
Teaching  about  the  importance  of  reading  the  Qur'an  to  children  today  is  not  easy,  because  in addition  to  requiring  knowledge  a  student  must  also  know  the  methods  that  can  be  used  in  the  learning process. This research aims to find out the application of iqro method ‘As a basis for reading the Qur'an of today's children, especially in the Orphanage of the Bani Adam ‘As Foundation Medan City. This research or practicum uses community interventions put forward by Zastrow, as follows; Intake, Assessment, Intervention Planning,  Member  Selection,  Group  Development,  Evaluation  and  Termination.  From  the  results  of  this research or practicum, it is expected that there will be an increase in the ability to read the Qur'an through iqra'  method  in  today's  children,  especially  in  the  Bani  Adam ‘As Orphanage  Foundation.  In  addition,  this program  also  provides  benefits  to  the  child's  spiritual  mentality  which  means  that  the  implementation  is great hope to have a positive impact.
Keywords : Al- Qur’an, Application, Iqra’ Method

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan hendaklah dilakukan sejak dini dapat dilakukan di dalam keluarga, sekolah, maupun  masyarakat.  Berbagai  hasil  para  pakar  kejiwaan  mengatakan  bahwa  perawatan  anak usia  dini  dalam  keluarga  mempunyai  pengaruh  besar  di  kemudian  hari.  Pendidikan  anak  usia dini adalah suatu proses pembinaan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan  rangsangan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut  (Boediono  dkk,  2003). Pendidikan  merupakan  bimbingan  secara  sadar  oleh  seorang  guru  terhadap  perkembangan jasmani dan rohani anak didik menuju terbentuknya kepribadian utama. (Marimba, 2009).
Perkembangan  teknologi  dan  informasi  dalam  era  globalisasi  membawa  pengaruh perubahan yang signifikan dalam membentuk watak dan kepribadian seseorang, baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif kepada anak khususnya pada anak usia dini yang lebih cepat mencontoh. Dunia pendidikan mempunyai tantangan yang sangat berat karena dituntut untuk dapat  melahirkan  manusia-manusia  yang  tidak  hanya  mampu  menguasai  teknologi  dan informasi  agar  dapat  bersaing  di  dunia  internasional  akan  tetapi  juga  menjadi  manusia  yang beradab.
Kemajuan  peradaban  suatu  bangsa  pada  hakikatnya  dimulai  dari  pengembangan  di bidang pendidikan. Hal ini ditandai dengan turunnya firman Allah SWT yang pertama dalam Al-
https://jamsi.jurnal-id.com
Qur’an surat Al -'Alaq (96:1-5) yaitu: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhan-mu yang menciptakan, Dia telah menciptakan manusia  dari  segumpal  darah.  Bacalah,  dan  Tuhanmu-lah  Yang  Mahamulia,  Yang  mengajar (manusia) dengan pena, Dia mengajar manusia apa yang tidak diketahuinya (Depag, 2007).
Allah  SWT  telah  mengisyaratkan  kepada  seluruh  umat  manusia  untuk  banyak  belajar berbagai  hal  untuk  dapat  membaca  tanda-tanda  kekuasaan  Allah  SWT  yang  ada  dalam kehidupan,  karena  dengan  membaca  tentunya  banyak  menemukan  hal-hal  baru  yang  sangat bermanfaat sebagai bekal hidup di dunia dan di akhirat (Zulfitria, 2017).
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam peningkatan kualitas sumber daya  manusia  dalam  sebuah  negara.  Pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  mutlak  harus dipenuhi dalam upaya meningkatkan taraf hidup bangsa Indonesia agar tidak sampai tertinggal dengan  bangsa  lain.  Hal  ini  tercantum  dalam  Undang-Undang  Pendidikan  Nasional  Nomor  20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional berbunyi sebagai berikut: “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara” (Sisdiknas, 2003) .

## 2. METODE
Dalam  upaya  agar  tercapainya  tujuan  dari  mini  project  tersebut,  adapun  beberapa tahapan  intervensi  komunitas  seperti  halnya  menurut  pandangan  Zastrow  yaitu,  sebagai berikut:
a. Tahap  Intake:  yang  diawali  dengan  adanya  pengakuan  mengenai  masalah  yang  mungkin dapat  dipecahkan  melalui  pendekatan  kelompok.  Dalam  tahap  ini  perlu  dilakukannya perumusan,  persetujuan  dan  komitmen  antara  seorang  pekerja  sosial  dengan  klien  untuk melakukan kegiatan-kegiatan melalui kelompok.
b. Tahap  Assesment  dan  Perencanaan  Intervensi:  pada  tahap  ini,  Farhan  bersama  anggota kelompok  mengidentifikasi  masalah,  tujuan  yang  hendak  dicapai  dan  merencanakan tindakan-tindakan  pemecahan  masalah  dalam  kelompok  tersebut.  Tools  Assesment  yang digunakan  adalah  FGD  (Focus  Group  Discussion)  guna  mengumpulkan  kelompok  dan membahas topik yang telah ditentukan. Akan tetapi, pada tahap ini diperlukan Teori kognitif yaitu  teori  yang  mengatakan  bahwa  belajar  merupakan  suatu  proses  perubahan  presepsi dan  pemahaman  yang  dapat  diukur  serta  diamati.  Model  ini  lebih  berorientasi  pada  studi tentang  bagaimana  seorang  siswa  belajar  untuk  berfikir.  Fokus  studiya  ialah  pada pertanyaan  perkembangan  kognitif.  Bagi  guru  yang  terpenting  adalah  bagaimana  dapat mempengaruhi  perkembangan  pola  fikir  dan  juga  bagaimana  dapat  menyesuaikan pengajaran dengan tingkat perkembangan kognitif para siswa.
c. Tahap  Penyeleksian  Anggota:  dalam  tahap  penyeleksian  anggota,  Farhan  menyeleksi anggota  berdasarkan  usia  mereka.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengelompokkan  anak-anak panti agar dapat menerima pembelajaran sesuai dengan kemampuan mereka.
d. Tahap  Pengembangan  Kelompok:  pada  tahap  ini  Farhan  melakukan  peranan  yang  aktif dalam memotivasi kelompok guna mencapai tujuan yang telah disepakati.
e. Tahap Evaluasi dan Terminasi: pada tahap evaluasi, Farhan mengkaji kembali program yang telah  ditetapkan  dan  juga  mengetahui  apakah  hasil  dari  program  tersebut  sudah  sesuai dengan tujuan yang dibuat atau belum. Kemudian, pada tahap terminasi yaitu dimana tujuan yang direncanakan sudah tercapai sehingga dapat menyelesaikan kontrak.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Survei Pendahuluan dan Persiapan Materi Kegiatan Survei Pendahuluan ini pada  awalnya dilaksanakan pada tanggal 4 September 2021 di
https://jamsi.jurnal-id.com
Panti  Asuhan  Bani  Adam ‘As Medan  yang  beralamat  di  Pasar  2  Jl.  Mangaan  III  Ps.  II  No.  216 MABAR,  Kecamatan  Medan  Deli,  Kota  Medan,  Sumatera  Utara.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk menanyakan  ketersediaan  pengelola  Panti  Asuhan  terhadap  kegiatan  pengabdian  masyarakat. Setelah  itu,  diperoleh  kesepakatan  bahwa  akan  diadakannya  kegiatan  pengabdian  masyarakat kurang lebih selama 3 bulan, dimulai dari bulan September 2021 sampai awal bulan Desember 2021.

## 3.2. Sosialisasi dan Kegiatan Bimbingan Belajar
Kegiatan  sosialisasi  dan  bimbingan  belajar  Iqra’  yang  dilakukan  di  Panti  Asuhan  Bani Adam  As.  dilakukan  selama  seminggu  tiga  kali  terhitung  dari  tanggal  10  September  2021. Pelatihan kegiatan mengenai membaca Al- Qur’an melalui metode Iqra’ dihadiri oleh 5 -10 orang anak panti asuhan tersebut.
Kegiatan  awalnya  bermula  dari  sosialisasi  mengenai  pentingnya  mengetahui  huruf hijaiyah serta menjelaskan alasan-alasan yang menarik untu k belajar dengan metode Iqra’ yang bertujuan  untuk  menarik  antusias  anak  panti.  Kemudian,  terdapat  kegiatan  tambahan  yang dilaksanakan selama masa praktikum ini adalah edukasi, belajar dan juga bermain hal ini untuk menghindari  anak-anak  panti  merasa  jenuh  serta  bosan  dengan  proses  pembelajaran  yang dilakukan.

## Gambar 1. Proses Pembelajaran Metode Iqra’
Kegiatan ini dievaluasi  berdasarkan  ketercapaian tujuan  kegiatan,  yang  mana  kegiatan ini  bertujuan  untuk  mengetahui  capaian  keberhasilan  peserta  dalam  memahami  materi  yang diberikan,  dan  juga  untuk  melihat  kesesuaian  materi  dengan  kemampuan  peserta  kegiatan. Evaluasi  dilaksanakan  dengan  tujuan  untuk  melihat  tingkat  keberhasilan  peserta  mengenal huruf  hijaiyah  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan,  selain  itu  juga  untuk  memantau  proses jalannya  program,  dan  keefektifan  proses  kegiatan.  Hasil  dari  kegiatan  yang  dilakukan  adalah terjadi peningkatan keterampilan membaca serta motivasi mereka dalam belajar Iqra’. Artinya terdapat dampak positif yang signifikan setelah pelaksanaan program ini.
Gambar 2. Pembagian Iqra’ dan Al -Quran
Dari  penjelasan  diatas  berdasarkan  evaluasi,  didapatkan  hasil:  (1)  Peserta  pelatihan sangat  antusias  mengikuti  kegiatan  pelatihan,  terlihat  dengan  hasil  latihan  dan  praktik  yang menunjukkan  adanya  peningkatan  pemahaman  dan  keterampilan  dalam  membaca  Iqra’,  (2) bertambahnya minat mer eka dalam mempelajari Iqra’ yang terlihat dari keaktifan mereka dalam melakukan  praktik,  serta  kehadiran  jumlah  peserta  yang  tidak  berkurang,  yaitu  sebanyak  10
https://jamsi.jurnal-id.com
orang,  (4)  peserta  pelatihan  merasa  terbantu  dengan  adanya  kegiatan  tambahan  praktik membaca Iqr a’ ini.
Pengumpulan  data  yang  dipakai  dalam  kegiatan  ini  adalah:  (1)  soal  tes  membaca, digunakan  untuk  melihat  kelancaran  membaca  para  peserta.  Tes  dikerjakan  peserta  secara individual  yang  diberikan  di  akhir  materi  pembelajaran,  dan  (2)  catatan  lapangan,  dilakukan dengan  mendokumentasikan  proses  pembelajaran  membaca  Iqra’  dan  foto  kegiatan  selama proses mengajar.
Gambar 3. Penempelan Poster.
Tidak  hanya  memberikan  sosialisasi  dan  kegiatan  tentang metode  pembelajaran  Iqra’ , penulis juga memberikan praktik mencuci tangan yang benar serta membagikan masker. Setelah itu, mendesain dan menempelkan poster bertemakan pentingnya mencuci tangan dengan sabun turut mengiisi agenda pada kegiatan ini.

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan ini meliputi penyampaian materi, diskusi kelas, diskusi kelompok. Berdasarkan kegiatan  yang  telah  dilaksanakan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  terjadi  peningkatan keterampilan  membaca Iqra’.  Dan  dari  hasil  observasi,  selama  kegiatan  pendampingan berlangsung, peserta antusias dan semakin termotivasi untuk membaca Iqra’. Dengan kegiatan ini diharapkan kemampuan peserta dalam belajar membaca Iqra’ semakin meningkat sehingga bisa mereka manfaatkan dimasa yang akan datang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Pengelola Panti Asuhan Bani Adam As, Bapak Bona yang telah banyak membantu penulis dalam kegiatan ini, serta menerima penulis layaknya seperti saudara sendiri. Serta anak-anak yang berada  di Yayasan Panti Asuhan  Bani Adam As. Kota  Medan  yang  menyambut  dengan  ramah  dan  hangat  sehingga  kegiatan  yang  dilakukan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Harapannya semoga kita semua selalu dalam lindungan Allah Swt.

## DAFTAR PUSTAKA
Marimba, Ahmad D. (2009). Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung : Al- Maarif. Boediono, ed., (2003). Standar Kompetensi Pendidikan Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul Athfal. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen  Agama  RI.  (2007).  Al-  Qur'anulkarim  Terjemahan  Perkata.  Bandung:  Syaamil  Al- Qur'an.
Diknas. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1, ayat 1.