Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 267

## URGENSITAS MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DISRUPSI
1 Hidayat, 2 Amir Husin, 3 Syukri, 4 Wismanto,
5 Rieskha Tri Adilah. EM
1,2 STAI Miftahul Ulum Tanjungpinang Kepri, 3 Institut Agama Islam (IAI)
Diniyyah Pekanbaru, 4,5 Universitas Muhammadiyah Riau
Email: 1 ddayat86@gmail.com, 2 amirkluet@gmail.com, 3 syukri771980@gmail.com , 4 wismanto29@umri.ac.id, 5 rizkatriadillah@gmail.com

## Abstrak
Pada hakikatnya, kesuksesan sebuah lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh cara dalam memanajemen lembaga itu sendiri. Sejatinya sebuah lembaga pendidikan yang baik harus dikelola dengan manajemen yang baik pula. Seiring bertambahnya zaman, cara memanajemen pendidikan Islam juga akan berbeda. Cara manajemen pendidikan yang baik yaitu dengan menyesuaikan zamannya, seperti Era Disrupsi saat ini. Tujuan Penelitian ini Untuk mengenal manajemen pendidikan Islam lebih dalam, dan mengetahui cara-cara memanajemen pendidikan Islam di Era Disrupsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan library research. Hasil temuan di lapangan adalah Terbentuknya sikap remeh dan acuh terhadap pendidikan Islam yang disebabkan oleh dampak negatif dari perkembangan teknologi, hal ini tentu tidak boleh dibiarkan. Oleh karena itu, artikel ini membahas tentang urgensitas manajemen pendidikan Islam di Era Disrupsi yang berisikan cara-cara memanajemen pendidikan Islam dengan baik di Era Disrupsi sekarang ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah manajemen sangat dibutuhkan dan penting dalam perencanaan mewujudkan suatu pendidikan yang ideal dengan mengikuti adanya perkembangan zaman namun eksistensi dalam manajemen pendidikan Islam tidak boleh hilang.

## Abstract
In essence, the success of an educational institution is greatly influenced by the way in managing the institution itself. A good educational institution must be managed with good management too. As time grows, the way to manage Islamic education will also be different. The good way of education management is to adjust the time, like the current era of globalization. The purpose of this study is to recognize the management of Islamic education deeper, and know ways to manage
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022 P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 268
Islamic education in the era of globalization. The method used in this study is a qualitative method with the library research approach. The findings in the field are the formation of a trivial and indifferent attitude towards Islamic education caused by the negative impact of technological developments, this certainly should not be left. Therefore, this article discusses the urgency of Islamic education management in the era of globalization which contains ways to manage Islamic education well in the current era of globalization. The conclusion of this study is that management is needed and important in planning to realize an ideal education by following the times but existence in the management of Islamic education must not be lost.

## Pendahuluan
Dalam UU No 20 Tahun 2003 dituliskan bahwa “ pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan, baik dalam masyarakat maupun negara ”. Maka dapat dipahami bahwa pendidikan adalah upaya yang dilakukan bersama untuk mencerdaskan bangsa. Mensejahterakan kehidupan dan mewujudkan kepribadian yang baik dan lebih prima.
Prof. H. Mahmud Yunus dan Martinus Jan Langeveld berpendapat bahwa pendidikan adalah upaya yang dilakukan para guru untuk membantu anak memiliki ilmu pengetahuan yang lebih dan mewujudkan cita-cita yang diimpikan anak tersebut sehingga anak memiliki modal dan bekal ilmu pengetahuan untuk mampu bersaing dimasa depan dan mampu mensejahterakan kehidupannya (Darmadi & Pd, 2019).
Menteri pendidikan nasional memiliki tugas merancang dan merencanakan sistem pembelajaran demi meningkatkan mutu pendidikan nasional. Oleh sebab itu, kepala sekolah dan guru harus siap untuk menjalankan program dan sistem belajar yang telah ditentukan serta merancang kembali manajemen pendidikan yang akan diberlakukan disebuah sekolah demi mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Dengan adanya manajemen pendidikan yang baik dan sumber daya manusia yang memiliki kinerja yang optimal maka akan memudahkan sistem pembelajaran berjalan dengan lancar.
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022 P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
269
Pada era globalisai ini, ilmu pengetahuan dan teknologi telah berkembang dengan sangat pesat. Hal ini menuntut sumber daya manusia untuk memiliki manajemen pendidikan dan manajemen waktu yang baik terlebih lagi untuk dirinya sendiri, contohnya seorang guru harus memiliki visi dan misi yang sejalan dengan manajemen pendidikan sekolah agar menghasilkan kinerja yang baik dan memcerdaskan peserta didik. Kemampuan ini harus dimiliki seorang kepala sekolah dan guru agar dapat bertahan dan mampu bersaing di Era Disrupsi ini (Muslim dkk, 2023).
Ada banyak penelittian yang membahas tentang pentingnya manajemen pendidikan disebuah sekolah (Junaidi dkk, 2023), (Deprizon dkk, 2022), (Hamzah, 2023) diantaranya adalah artikel yang ditulis oleh Mohammad Adnan dengan judul “Urgensi Penerapan Manajemen Pendidikan Islam di Era Global” yang membahas tentang manajemen pendidikan yang baik memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan yang telah disepakati bersama. Namun, pada penelitian kali ini penulis membahas tentang penerapan manajemen pendidikan Islam di Era Disrupsi.
Manajemen pendidikan yang baik adalah manajemen yang sesuai dengan perkembangan zaman dan relevan dengan kinerja sumber daya manusia. Tidak hanya itu, manajemen pendidikan Islam di Era Disrupsi memiliki peran penting terlebih lagi untuk lembaga pendidikan Islam yang menganut dan memberlakukan aturan yang sesuai dengan al-Qur’an dan Sunnah Rasulullah. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk menyadarkan tenaga pendidik untuk bersama-sama mewujudkan manajemen pendidikan Islam yang mampu bersaing di Era Disrupsi seperti saat ini (Syukri dkk, 2023).
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022 P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 270

## Metode Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif (Fitfia Martanti dalam Wismanto, 2021). Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kepustakaan atau library research , yakni penelitian yang dilakukan melalui pengumpulan data atau karya tulis ilmiah yang ada kaitannya dengan objek penelitian. Sumber data penelitian yang digunakan dalam artikel ini yaitu data primer dan data sekunder (Zaluchu, 2020).

## 1. Data Primer
Data primer merupakan data yang diperoleh langsung dari sumber aslinya, seperti buku-buku dan jurnal ilmiah yang berhubungan dan memberikan informasi langsung terhadap penelitian (Marzuki, 2017).

## 2. Data Sekunder
Data sekunder merupakan data yang didapat peneliti secara tidak langsung dari objek penelitian. Data sekunder terdiri dari jurnal penelitian, artikel, ensiklopedia, majalah dan kamus ilmiah yang menjadi penunjang dalam melengkapi data primer.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Pengertian Manajemen Pendidikan Islam
Secara bahasa, kata manajemen berasal dari bahasa Inggris management yang berarti pengelolaan, ketatalaksanaan, atau tata pimpinan. Secara istilah, manajemen berarti kemampuan atau keterampilan untuk memperoleh suatu hasil dalam rangka mencapai tujuan melalui kegiatan-kegiatan bersama. Menurut Tidjani, manajemen adalah proses merancang dan mengkoordinasi sistem yang akan diberlakukan agar dapat berjalan dengan lancar dan efisien (Tidjani, 2017). Maka dari itu, manajemen pendidikan yang akan diberlakukan
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
271
haruslah sudah sejalan dengan perkembangan zaman agar menghasilak mutu penddikan dan sumber daya yang berkualitas.
Perkembangan ilmu pengetahuan sekarang selalu sejalan pada kemajuan zaman, dan oleh karena itu cara pengelolaan atau manajemen pendidikan harus selaras dengan perkembangan zaman. Secara bahasa, kata manajemen berasal dari bahasa Inggris management yang berarti pengelolaan, ketatalaksanaan, atau tata pimpinan. Secara istilah, manajemen berarti kemampuan atau keterampilan untuk memperoleh suatu hasil dalam rangka mencapai tujuan melalui kegiatan-kegiatan orang lain. Istilah manajemen lebih sering dipakai pada dunia bisnis atau pasar, juga untuk menyebutkan profesi lain. Manajemen memiliki istilah konotasi dengan kata pengelolaan maupun administrasi. Kata pengelolan merupakan terjemahan dari kata management , tetapi secara substansi belum dapat mewakili sehingga kata management dibakukan dalam bahasa Indonesia menjadi manajemen. menurut Tidjani manajemen merupakan proses pengkoordinasian dan pengintegrasian kegiatan kerja agar terselesaikan secara efektif dan efisien melalui orang lain (Tidjani, 2017).
Selain itu, manajemen merupakan sebuah ilmu dan seni yang mengatur proses pemanfaatan tenaga orang lain yang melibatkan keterampilan untuk mengarahkan, mempengaruhi, dan membina para pekerja agar dapat mencapai tujuan yang telah ditentukan. (Mursal, Hidayat dkk, 2022) Hal ini selaras dengan pendapat Marry Parker Follett yang mengatakan bahwa manajemen sebagai seni dalam menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain. Pengertian ini mengandung makna bahwa para manajer membutuhkan orang lain untuk mencapai tujuan-tujuan dalam sebuah organisasi. Mengenai makna manajemen, Kuntoro berpendapat bahwa manajemen dapat diartikan sebagai suatu proses yang menggunakan sumber daya manusia dan sumber daya yang lainnya untuk mencapai suatu tujuan, sedangkan manajemen sebagai ilmu dan seni adalah mengatur proses pendayagunaan kedua sumber daya tersebut secara efisien, efektif, dan produktif agar dapat mencapai tujuan (Kuntoro, 2019).
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
272
Manajemen dikatakan sebagai ilmu serapan karena manajemen sendiri terlahir dari penelitian dan pemikiran para ahli dan sesuai denagn perkembangan zaman. Kebijakan untuk melaksanakan menejemen juga diatur sedemikian rupa agar sesuai dengan kemampuan oleh sumber daya manusia dan sumber daya lainnya (Choir, 2016) Maka manjemen yang digunakan didalam dunia pendidikan akan berbeda dengan manajemen di bidang lain karena pada manajemen pendidikan dibutuhkan kerjasama tim antara tenaga pendidik, peserta didik, staff akademik dan non akademik serta lingkungan agar dapat mencapai tujuan yang diimpikan dan mewujudkan mutu pendidikan yang sesuai dengan standar nasional.
Manajemen pendidikan yang baik secara tidak langsung akan menuntut orang yang ada dilingkungan sekolah untuk sama-sama meningkatkan kinerja, merencanakan sistem pembelajaran yang akan diberlakukan, membantu pelaksanaan program kerja dan mencerdaskan serta mendidik moral peserta didik.
Adapun manajemen pendidikan Islam adalah suatu upaya yang dilakukan agar seseoang dapat menjalani kehidupan sesuai dengan ajarana syariat Islam dan tidak keluar dari jalur agama. Manajemen pendidikan Islam lahir dari manajemen pendidikan umum yang dimasukkan dan dikaitkan dengan nilai-nilai Islam. Seluruh lembaga dapat menggunakan sistem manajemen pendidikan Islam ini. Sulistyorini dan Mujamil Qomar berpendapat bahwa manajemen pendidikan Islam merupakan sebuah usaha dan proses yang digunakan oleh suatu lembaga yang melibatkan sumber daya manusia muslim maupun non muslim untuk memaksimalkan kinerja sambil menjalankan syariat agama Islam untuk mencapai tujuan dunia dan akhirat.

## B. Fungsi Manajemen Pendidikan Islam
Manajemen memiliki tugas khusus yang harus dilakukan oleh orang yang terlibat didalamnya, dan ini disebut dengan fungsi manajemen (Mahidin, 2019). Namun Henry Fayol, Robbin, Coulter dan Mahdi bin Ibrahim memiliki pendapat yang berbeda, yakni
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
fungsi manajemen yang paling penting adalah proses merencanakan, mengkoordinasi, mengarahkan dan mengawasi sistem yang diberlakukan (Maya & Lesmana, 2018). Selaras dengan pendapat mereka, berikut adalah fungsi manajemen pendidikan Islam sebagaimana yang ditulis ulang oleh (Akyuni, 2018):

## 1. Perencanaan ( Planning )
Perencanaan adalah proses pertama yang dilakukan sebelum melaksanakan suatu program kerja. Perencanaan yang baik dan matang akan memudahkan semua orang yang terlibat dalam manajemen untuk lebih maksimal dalam bekerja dan mewujudkan tujuan yang ingin dicapai. Dalam pendidikan Islam, tidak hanya merencanakan tujuan duniawi yang ingin dicapai, namun juga harus diimbangi dengan tujuan akhirat. Mahdi bin Ibrahim menyimpulkan ada beberapa hal yang harus diperhatikan untuk keberhasilan perencaaan yang telah dibuat (Fakhrudin, 2011), diantaranya adalah:
a. Ketelitian dalam membentuk tujuan
b. Ketepatan waktu dalam mencapai tujuan
c. Keterkaitan antara fase-fase operasional rencana dengan penanggung jawab operasional untuk mencapai tujuan
d. Perhatian terhadap aspek-aspek perbuatan yang ditinjau dari sisi penerimaan masyarakat, pertimbangan perencanaan dalam merealisasikan tujuan
e. Kemampuan organisatoris penanggung jawab operasional.
Dari pendapat dapat disimpukan bahwa perencanaan yang matang akan menentukan hasil yang akan dicapai, begitu pula yang terjadi pada manjemen pendidikan Islam yang tidak hanya merencanakan tujuan duniawi namun juga arus diimbangi dengan tujuan akhirat.
2. Pengorganisasian ( Organizing )
Menurut (Sofiyanti, 2012), pengorganisasian adalah kegiatan berupa mengatur dan
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
274
mengarahkan sumber daya manusia agar dapat bekerja sama dengan tim dan mencapai tujuan yang diimpikan. Pengorganisasian dilakukan dengan pemvaian tugas, jabtan, hak dan kewajiban serta tanggung jawab yang detail dan terperinci yang diperuntukkan kepada orang yang terlibat dalam sebuah manajemen. Dengan adanya pembagian tugas dan tanggung jawab yang adil akan menciptakan kerjasam yang koperatif, harmonis dan rukun. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh pemimpin organisasi dalam pembagian tugas (Suhelayanti et al., 2020), diantaranya adalah:
a. Menyediakan fasilitas, perlengkapan, dan staf atau anggota untuk melaksanakan rencana.
b. Mengelompokkan dan membagi kerja mandiri secara teratur.
c. Membentuk struktur kewenangan dan mekanisme koordinasi.
d. Menentukan metode kerja dan prosedurnya.
e. Memilih, melatih dan memberi informasi kepada staf/anggota.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa manajemen pendidikan Islam bukan hanya sekedar wadah namun juga sebuah proses untuk menyususn sistem, menciptakan manusia yang berkualitas dan menjalankan syariat agama Islam.

## 3. Pengarahan ( Directing )
Pengarahan merupakan proses memberikan bimbingan kepada rekan kerja agar menjadi pegawai yang berpengetahuan dan akan bekerja efektif untuk mencapai tujuan. Orang yang memberi pengarahan bertugas memberi perintah, melarang dan mengingatkan orang yang berbuat salah. Orang yang mengarahkan harus lebih handal dalam membimbing dirinya sendiri karena ia akan dijadikan pemimpin dan suri tauladan bagi orang yang ia arahkan. Pengarahan dan bimbingan harus diberikan dan disampaikan dengan cara yang baik, lembut serta sesuai dengan prinsip manajemen pendidikan Islam. Dalam pendidikan juga diperlukan Kompetensi mengajar yang dikembangkan melalui Sumber Daya manusia supaya tujuan pendidikan bisa termenej dengan baik ( Chablullah Wibisono, Hidayat Hasbullah, 2017).
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 275
Fungsi pengarahan dalam manajemen pendidikan Islam adalah untuk memberikan arahan kepada bawahan ataupun rekan kerja agar dapat bekerja dengan optimal sambil melaksanakan ajaran agama Islam.
4. Pengawasan ( Controlling )
Pengawasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk menjamin program kerja yang sudah disusun dapat berjalan dengan lancar tanpa kendala (Harahap, 2017).. Sama hal nya denga pengamatan dalam manajemen pendidikan Islam yaitu proses pemantauan yang dilakukan secara berkala untuk menjamin kegiatan yang berjalan dengan lancar. Pengawasan juga disebut dengan evaluasi. Evaluasi dalam manajemen pendidikan Islam mempunyai dua batasan, yaitu: Pertama , evaluasi tersebut merupakan proses/kegiatan untuk menentukan kemajuan pendidikan dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan. Kedua, evaluasi yang dimaksud adalah usaha untuk memperoleh informasi berupa umpan balik dari kegiatan yang telah dilakukan.
Terdapat 2 syarat mutlak utama yang harus ada sebelum seorang manajer dapat merancang atau mempertahankan sistem pengawasan, yaitu: rencana dan struktur organisasi. Beberapa pendapat di atas menyimpulkan bahwa pengawasan merupakan kegiatan yang dilaksanakan dengan maksud agar tujuan yang ditetapkan tercapai dengan mulus tanpa penyimpangan-penyimpangan yang berarti, dan apabila dalam pelaksanaannya ada penyimpangan atau kekurangan maka diperlukan adanya perencanaan ulang (revisi).

## C. Prinsip-prinsip Manajemen Pendidikan Islam
Manajemen pendidikan Islam harus memiliki prinsip untuk seluruh sistem yang akan diberlakukan serta prinsip ini akan menjadi patokan dan acuan atas berjalannya sistem pembelajaran. Ada tiga prinsip yang harus dimiliki manajemen pendidikan Islam, yaitu:
a) Perencanaan/ Initiative
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 276
Perencanaan adalah proses pertama kali yang dilakukan untuk menyusun sistem dan langkah pertama disebuah lembaga dan organisasi. Dengan perencaan yang baik maka akan memudahkan ketika melaksanakannya dan menghasilkan tujuan yang diinginkan.

## b) Menginterupsi/ Authority
Maksud menginterupsi disisni adalah usaha memberikan perintah dan mengawasi kinerja tenaga kerja. Ada tiga aspek yang harus dipenuhi sebelum menginterupsi, diantaranya adalah keteladanan, konsisten dan terbuka.
Seseorang yang memberikan perintah seharusnya memiliki pribadi yang disiplin dan tidak suka melanggar aturan. Sebab, jika ia tidak patuh terhadap peraturan bagaimana ia akan memberikan perintah kepada tenaga kerjanya dan tidak layak untuk dijadikan suri tauladan.
Pemimpin yang konsisten dapat memudahkan tenaga kerja untuk dapat bekerja dengan tim dan mewujudkan tujuan. Usaha yang dilakukan terus-menerus serta berkelanjutan meskipun sedikit demi sedikit maka akan tetap membuahkan hasil.
Pemimpin harus saling terbuka terhadap rekan kerja maupun bawahannya. Karena pemimpin yang terbuka dapat dilihat bahwa ia bukanlah orang yang anti kritik dan mau menerima nasihat serta saran agar menjadi pribadi yang lebih baik dan bijaksana. (Ahmad Afan, 2015) .

## c) Pengawasan/ Controlling
Pengawasan disini adalah tindakan memastikan semua aspek operasional berjalan dengan semestinya sesuai dengan tujuan atau rencana awal yang sudah ditetapkan (Adnan, 2019). Pengawasan ini guna mengoreksi apakah ada yang salah atau tidak
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
277
dalam menjalankan aspek-aspek yang sudah tertera. Control yang kuat dari pemimpin yang bisa mengarahkan anggotanya pada tujuan yang diimpikan (Basinun, 2017).

## D. Urgensitas Manajemen Pendidikan Islam
Kata urgensitas diambil dari kata “ urgensi ” yang dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia bermakna keharusan yang mendesak. Kemudian kata “urgensi” disambung dengan kata imbuhan “ itas ” yang kata tersebut berarti memuat, lalu menjadi kata urgensitas yang bermakna hal penting yang keberadaannya sangat dibutuhkan. Urgensitas manajemen pendidikan Islam berarti hal-hal penting dalam pengelolaan pendidikan Islam.
Berbagai organisasi dan lembaga yang berdiri ditengah masyarakat merupakan fenomena modern yang juga bergunauntuk memudahkan masyarakat mendapat informasi, meningkatkan potensi diri serta mensejahterakan kehidupan. Peran manajemen sangatlah penting didalam sebuah organisasi dan lembaga, karena dengan adanya manajemen akan memberikan gambaran sistem dan tujuan yang akan dicapai oleh sumber daya manusia yang berada didalam organisasi itu sendiri. Oleh sebab itu, untuk mewujudkan manajemen yang baik diperlukan tenaga kerja yang berkualitas, fasilitas yang memadai dan nyaman, sumber dana yang cukup, pengawasan dan evaluasi yang dilakukan secara berkala. Sebab, perencanaan organisasi, koordinasi, komunikasi, supervisi, dan evaluasi merupakan fungsi-fungsi manajemen pendidikan yang pokok dan penting.
Pada hakikatnya, manajemen pendidikan Islam memiliki visi misi yang sama seperti manajemen pendidikan umum, hanya saja dalam pelaksaannya manjemen pendidikan Islam berlandaskan al-Qur’an dan Hadits serta menuntut tenaga kerjanya untuk bekerja dengan optimal sambil menjalankan syariat ajaran Islam (Drajat, 2020). Selain itu, manajemen pendidikan Islam mempunyai beberapa prinsip, yaitu ikhlas, kejujuran, amanah, tanggung jawab, adil, dinamis, praktis, dan fleksibel. Urgensitas dalam manajemen pendidikan Islam
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
278
mencakup yang pertama yaitu, motivasi dasar untuk mengabdikan diri pada Allah SWT. Kedua, niat berusaha dan bekerja karena Allah semata. Ketiga, pendidikan Islam yang berorientasi ke masa depan.

## E. Penerapan Manajemen Pendidikan Islam pada Era Disrupsi
Pendidikan Islam memiliki peranan penting terhadap perkembangan sumber daya manusia di era globaliasi agar tetap berjalan sesuai dengan al-Quran dan hadits (Wismanto, Yupidus dkk, 2023) serta tidak keluar dari syariat Islam ditengah pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada zaman ini. Pengembahan bahan ajar di sekolah yang mengarah kepada perbaikan Aqidah yang lurus (Wismanto ddk, 2023) serta menempatkan guru sebagai orang tua bagi peserta didik (fitria dkk, 2023) juga merupakan salah satu bagian manajemen sekolah demi keberhasilan pendidikan. Para pakar manajemen berusaha melakukan penelitian dan mencari referensi yang efisien untuk menyusun manajemen pendidikan Islam. K. H. Ali Yafie (Ketua Dewan Penasehat MUI) berpendapat bahwa manajemen pendidikan Islam harus berlandaskan al-Quran dan Sunnah yang akan memberikan panutan terhadap aktivitas masyarakat dan menjadi tujuan yang akan dicapai demi kesejahteraan bersama. Oleh sebab itu, manajemen pendidikan Islam secara tidak langsung menuntut sumber daya manusianya untuk dapat menjalankan syariat Islam dan tidak menganggap bahwa manajemen pendidikan Islam tidak mampu bersaing di Era Disrupsi ini.

## Kesimpulan
Dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa manajemen memiliki peran penting atas sistem yang akan diberlakukan dan menentukan keberhasilan suatu organisasi dan lembaga. Manajemen pendidikan Islam dapat diberlakukan oleh seluruh instansi terlebih lagi lembaga pendidikan Islam karena manajemen ini menuntut sumber daya manusia nya untuk dapat meningkatkan kinerja dan mampu bekerja sama dengan tim sambil menjalankan syariat Islam. Manajemen pendidikan Islam yang disusun haruslan sesuai dengan perkembangan zaman agar
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022
Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi
279
tidak tertinggal dan tetap mempertahankan eksistensinya ditengah masyarakat di era globaliasi ini.

## REFERENSI
Adnan, M. (2019). Urgensi Penerapan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Global. Munaqasyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran , 1 (1), 77–112.
Ahmad Afan, Z. (2015). Urgensi Manajemen Pendidikan Islam. Ummul Quro , 5 (Jurnal Ummul Qura Vol V, No 1, Maret 2015), 24–37.
https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1174
Akyuni, Q. (2018). Pengorganisasian dalam Pendidikan Islam. Serambi Tarbawi , 6 (2).
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif . CV Jejak (Jejak Publisher).
Basinun, B. (2017). Urgensi Manajemen Dalam Pengelolaan Pendidikan Islam. At- Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam , 14 (2), 319–333. http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v14i2.277
Choir, A. (2016). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) , 1 (1). https://doi.org/10.18860/jmpi.v1i1.3371
Darmadi, D. R. H., & PD, M. (2019). Pengantar Pendidikan Era Disrupsi: Konsep Dasar, Teori, Strategi dan Implementasi dalam Pendidikan Globalisasi . An1mage.
Deprizon, Deprizon, et al. "Sistem Perencanaan Manajemen Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 (MIN 2) Pekanbaru." Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI 9.1 (2023): 1-15.
Drajat, M. (2020). Re-Orientasi Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 3 (2, July), 172–185.
Fakhruddin, A. (2011). Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam dalam Konteks Persekolahan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim , 9 (2), 199–212.
Fathoni, A. (2015). Konsep Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an. Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam , 5 (2). https://doi.org/10.24042/alidarah.v5i2.785
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022 P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 280
Fitri, A., Wismanto, W., Nursikin, M., Mashuri, M., & Amin, K. (2023). Peran Ganda Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membimbing Siswa Bermasalah di SD Islam Al-Rasyid Pekanbaru. Journal on Education , 5 (3), 9710-9717.
Hamzah, H., Syafrianti, T., Susanto, B. W., Wismanto, W., & EM, R. T. A. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Islam Al- Rasyid Pekanbaru. Journal on Education , 6 (1), 4652-4663.
Harahap, S. (2017). Implementasi Manajemen Syariah Dalam Fungsi-Fungsi Manajemen. AT- TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam , 2 (1), 211–234. http://dx.doi.org/10.30821/ajei.v2i1.838
Junaidi, J., Zalisman, Z., Yusri, Y., Amin, K., & Wismanto, W. (2023). Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Pada Lembaga Pendidikan Islam. Journal On Education , 5 (3), 10040-10052.
Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan , 7 (1), 84–97. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928
Mahidin, M. (2019). Kajian Administrasi Pendidikan di Dunia Pendidikan. AL-IRSYAD , 7 (1). Marzuki, M. (2017). Penelitian Hukum: Edisi Revisi . Jakarta. Prenada Media.
Maya, R., & Lesmana, I. (2018). Pemikiran Prof. Dr. Mujamil Qomar, M. Ag. tentang Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ,
1 (02), 291–316. http://dx.doi.org/10.30868/im.v1i2.281
Mursal, M., Hidayat, H., Noviyanti, N., Khaddafi, M., & Habibie, MA (2022). ANALISIS STRATEGI PELAYANAN, SISTEM DAN FASILITAS TERHADAP KINERJA KARYAWAN MELALUI KEPUASAN PENGGUNA JASA PADA KSOP KHUSUS BATAM. JURNAL MORFAI , 2 (3), 591-604.
Muslim, M., Yusri, Y., Syafaruddin, S., Syukri, M., & Wismanto, W. (2023). Manajemen Kepala Sekolah Dasar Islam Dalam mempersembahkan Pendidikan Karakter Religius Di Era Disrupsi (Studi Kasus Di Sd Islam Al Rasyid Kota Pekanbaru). Jurnal Tentang Pendidikan , 5 (3), 10192-10204.
Nata, H. A. (2012). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia . Kencana.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach) .
Sofiyanti, Y. (2012). Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam Dalam Manajemen Persekolahan. Jurnal Tarbawi Vol , 1 (3), 151.
Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam
Vol.11 No1 Januari– Juni 2022 P-ISSN: 2085-8663 DOI: 1055403 Hidayat Dkk – Urgensitas Manajemen Pendidikan di Era Disrupsi 281
Solihin, I., Fajrussalam, H., Syah, M., & Erihadiana, M. (2020). Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Optimalisasi Manajemen Personalia. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 3 (2), 1–12. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.3.2.1-12
Suhelayanti, S., Aziz, M. R., Sari, D. C., Safitri, M., Saputra, S., Purba, S., Revida, E., Purba, R. A., Muharlisiani, L. T., & Simarmata, J. (2020). Manajemen Pendidikan . Yayasan Kita Menulis.
Syukri, S., Rouf, A., Wismanto, W., Amin, K., & Qanita, R. (2023). Manajemen Kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Pekanbaru Dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Religius Pada Era Digital. Journal on Education , 6 (1), 4639-4651.
Tidjani, A. (2017). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Reflektika , 12 (1), 96–133. 10.28944/reflektika.v13i1.74
W Wismanto, Y Yupidus, E Ramli, R Ridwan, EM Saidah, Pendidikan Karakter Generasi Mukmin Berbasis Integrasi Al Qur’an Dan Sunnah Di Sdit Al Hasan Tapung-Kampar HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam 12 (1), 196-209a
Wibisono, C., & Hasbullah, H. (2018, Mei). Kompetensi Mengajar Guru Sebagai Variabel Intervensi Kecerdasan Spiritual, Intelektual, Dan Psikomotor Sumber Daya Manusia Keagamaan Di SMPN 42 Batam. In Proceeding 10th ADRI 2017 International Multidiscipline Conference and Call for Paper, Batam, 3-4 Maret 2017 (hlm. 35).
Wismanto, W., Yanti, N., Yapidus, Y., Pranata, H., & Deprizon, D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Aqidah Untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Riau. Mitra Pgmi: Jurnal Kependidikan Mi , 9 (1), 16-27.
Wismanto, WW (2021). Pembentukan Awal Generasi Mukmin Dalam Hadits Al-Qur'an Dan Implikasinya Pada Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Imam Asy-Syafii Pekanbaru. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman , 12 (1), 33-44.
Yogyakarta. Deepublish.
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat , 4 (1), 28–38.