## PENGETAHUAN MAHASISWA TATA BUSANA TENTANG ZERO WASTE PATTERN
FASHION DESIGN STUDENTS' KNOWLEDGE ABOUT ZERO WASTE PATTERN
Suci Rahmawati 1* , Puji Hujria Suci 2
Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Jurusan Ilmu Kesejahteraan Keluarga Fakultas Pariwisata dan Perhotelan
Universitas Negeri Padang
Jl. Prof Dr. Hamka, Kel. Air Tawar Barat, Kec. Padang Utara, Kota Padang, Kode Pos 25123 Sumatera Barat, Indonesia Email: Rahmawatisuci955@gmail.com

## Abstrak
Limbah tekstil salah satu jenis limbah terbesar ke-2 di dunia. Meningkatnya jumlah limbah tekstil akan berdampak  pada  lingkungan.  Belum  banyak  pengembangan  pakaian  dengan  teknik Zero  Waste di Indonesia, dan mahasiswa sebagai makhluk sosial juga berperan penting dalam pembaruan lingkungan lewat pengurangan limbah. Tujuan dilaksanakan penelitian adalah untuk memahami tingkat pengetahuan kognitif  mahasiswa  tata  busana  mengenai Zero  Waste  Pattern berdasarkan  indikator  6  tingkatan pengetahuan  (C1-C6)  yaitu  pengetahuan,  pemahaman,  penerapan,  analisis,  sintesis  dan  evaluasi.  Cara yang  dipakai  pada  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kuantitatif  dengan  satu  variable,  ialah  pengetahuan tentang Zero Waste Pattern. Sampel penelitian adalah 77 orang responden yang adalah mahasiswa aktif Tata Busana Prodi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Universitas Negeri Padang, angkatan 2019-2022. Pengumpulan  data  memakai  Google  form  dengan  tes  berupa soal  benar  salah  atau skala  gutman yang telah terbukti validitas dan reliabilitasnya. Dampak penelitian pada pengetahuan mahasiswa tata busana tentang Zero Waste Pattern ada 6 tingkatan pengetahuan menjadi indikator pada penelitian ini dengan persentase indikator Pengetahuan (C1) 57%, Pemahaman (C2) 62%, Penerapan (C3) 64%, Analisis (C4) 54%, Sintesis (C5) 66% dan Evaluasi (C6) 76% terhadap Zero Waste Pattern dengan bagian indikator mengingat  istilah  dalam Zero  Waste  Pattern ,  menjelaskan  pemahaman  tentang  konsep Zero  Waste Pattern, menjelaskan  tahapan Zero  Waste  Pattern, menerapkan  metode Zero  Waste  Pattern, menyimpulkan  materi  dari  Teknik Zero  Waste  Pattern, menggabungkan  konsep-konsep  tentang pendekatan Zero Waste Pattern, menilai desain, konsep dan menilai kesadaran masyarakat dalam teknik Zero  Waste  Pattern. Penelitian  memperoleh  persentase  tertinggi  yaitu  80%,  selanjutnya  tingkat pengetahuan sedang 15% dan tingkat pengetahuan rendah 3%. Dapat disimpulkan bahwa 62 mahasiswa Tata  Busana  memiliki  pengetahuan  tentang Zero  Waste  Pattern .  Saran  yang  dapat  diberikan  setelah penelitian ini didapatkan agar mahasiswa dapat untuk mewujudkan karya jasa atau produk bidang busana yang berkaitan dengan konsep Zero Waste Pattern .
Kata Kunci: Pengetahuan, Tata Busana, Zero Waste Pattern

## Abstract
Textile waste is one of the 2nd largest types of waste in the world. The increasing amount of textile waste will  have  an  impact  on  the  environment.  There  has  not  been much  development  of  clothing with  Zero Waste techniques in Indonesia, and students as social beings also play an important role in environmental renewal  through  waste  reduction.  The  purpose  of  the  research  is  to  understand  the  level  of  cognitive knowledge of fashion students about Zero Waste Pattern based on indicators of 6 levels of knowledge (C1-C6) namely knowledge, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation. The method used in this research is descriptive quantitative with one variable, which is knowledge about Zero Waste Pattern.  The  research  sample  was  77  respondents  who  were  active  students  of  the  Family  Welfare Education  Study  Program,  Padang  State  University,  class  of 2019-2022.  Data  collection  uses  Google forms with tests in the form of true and false questions or gutman scales that have proven their validity and reliability. The impact of research on fashion students' knowledge of Zero Waste Pattern there are 6 levels of knowledge to be indicators in this study with the percentage of indicators of Knowledge (C1) 57%,  Understanding  (C2)  62%,  Application  (C3)  64%,  Analysis  (C4)  54%,  Synthesis  (C5)  66%  and Evaluation (C6) 76% of Zero Waste Pattern with part of the indicator remembering the terms in Zero Waste Pattern, explaining the understanding of the concept of Zero Waste Pattern, explaining the stages of Zero Waste Pattern, applying the Zero Waste Pattern method, summarizing the material from the Zero Waste Pattern technique, combining concepts about the Zero Waste Pattern approach, assessing designs, concepts and assessing public awareness in the Zero Waste Pattern technique. The research obtained the
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
highest  percentage  of  80%,  followed  by  a  moderate  level  of  knowledge  of  15%  and  a  low  level  of knowledge of 3%. It can be concluded that 62 Fashion Management students have knowledge about Zero Waste Pattern. Suggestions that can be given after this research is obtained so that students can realize the work of services or products in the field of fashion related to the concept of Zero Waste Pattern.
Keywords: Knowledge, Fashion, Zero Waste Pattern

## PENDAHULUAN
Limbah  tekstil  salah  satu  jenis  limbah  yang  menjadi penghasil limbah terbesar ke-2 di dunia setelah minyak (Fisher,  2015).  Industri  tekstil  Indonesia  yang berkembang  pesat  memiliki  dampak  lingkungan  yang perlu dipertimbangkan. Pada tahun 2019 industri tekstil di  Indonesia  telah  menghasilkan  limbah  sebanyak  2,3 juta ton dan diperkirakan meningkat 68 persen menjadi 3,5 juta ton pada tahun 2030 (Kementerian et al., 2021). Dari  masalahan  tersebut,  hal  bisa  yang  dilakukan adalah mencapai mode berkelanjutan ekosistem mode di seluruh dunia, khusunya Indonesia.
Fashion  yang  berkelanjutan  adalah  fashion  yang mengutamakan  prinsip-prinsip  berbagai  pihak  yang terlibat,  terutama  yang  berkaitan  dengan  lingkungan dan kemanusiaan (Zahra, 2020). Kampanye Sustainable  fashion menangani  dampak  industri terhadap  perubahan  iklim  telah  menjadi  standar. Kampanye ini diproyeksikan akan mengurangi jumlah pakaian yang digunakan kembali dan jejak karbon dan limbah air sebanyak 82% memiliki umur lebih panjang dengan rata-rata 2,2 tahun (Putri & Kristi, 2020). Ada banyak  cara  yang  bisa  dipakai  dalam  praktik fashion secara  berkelanjutan.  Menurut  Pambudi  dalam (Muttaqien  &  Adiluhung,  2021)  menyatakan  bahwa “pengolahan  limbah  menjadi  sesuatu  yang  bernilai lebih  dan  layak  jual  termasuk  meminimalisir  hasil buangan”.  Cara  yang  dapat  diterapkan  untuk mengurangi  limbah  yang  tidak  terpakai  pada  proses produksi  pakaian  adalah  dengan  cara  menerapkan praktik Zero  Waste  Pattern pada  pembuatan  produksi pakaian.
Menurut  (Rissanen  &  McQuillan,  2023)  menyatakan bahwa “Zero Waste Pattern adalah teknik pembuatan pakaian  sedikit  limbah  potongan  kain  dengan penempatan  pola  yang  efektif,  di  Indonesia  belum banyak  pengembangan  pakaian  dengan  teknik tersebut”. Menurut (Widagdo et al., 2018) “gerakan ini belum  terlalu  populer  di  Indonesia  karena  kurangnya publikasi  dan  kesadaran  masyarakat  Indonesia  pada lingkungannya”. Kebutuhan untuk Zero Waste Pattern di dunia fesyen sungguh mendesak, hal ini apabila tidak dilakukan perbaikan, jumlah sisa kain setelah produksi pakaian akan semakin banyak dan berakibat buruk pada lingkungan sekitar.
Mahasiswa  tata  busana  memiliki  pengetahuan  dalam bidang  busana  memiliki  keterikatan  besar  dengan konsep Zero  Waste  Pattern. Selain  itu,  sebagai makhluk  sosial,  mahasiswa  mode  juga  berkontribusi pada perbaikan lingkungan dengan mengurangi limbah yang  dihasilkan  dari  pembuatan  pakaian,  berfungsi sebagai panutan, pengontrol sosial, dan mediator antara ilmu pengetahuan dan para pelaku fashion, khususnya masyarakat  umum,  dalam  hal  perbaikan  lingkungan dan kemajuan mode melalui Zero Waste Pattern ini.
Menurut  Peraturan  Akademik  UNP  dalam  (Suyedi  & Idrus, 2019) “Universitas Negeri Padang (UNP) adalah salah satu perguruan tinggi negeri yang menyelenggarakan  pendidikan  akademik,  profesi  dan vokasi dalam bidang kependidikan dan non kependidikan”. Universitas Negeri Padang adalah salah satu instutusi formal pendidikan tinggi yang komponen sistem pendidikan yang terlibat didalamnya kurikulum terbaru, kualifikasi tenaga pengajar, pengadaan sarana dan  prasarana  yang  memadai, senantiasa  ditingkatkan ke  arah  yang  lebih  baik  (Novrita,  2007).  Dengan menjadi satu-satunya perguruan tinggi negeri di Padang yang memiliki Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga dengan keahlian Tata Busana yang  lulusannya  menjadi  pendidik  atau  sebagai perancang busana. Menurut (Suci et al., 2023) seorang perancang busana memiliki keahlian dalam mendesain pakaian,  pembuatan  pola,  pemilihan  kain,  dan memproduksi  sebuah  pakaian  dan  mereka  akan langsung terlibat dalam dunia mode.
Banyaknya  mata  kuliah  pada  prodi  pendidikan kesejahteraan  keluarga  yang  berkaitan  dengan Zero Waste Pattern yaitu rekayasa pola busana, flat pattern , dan draping . Dari mata kuliah yang terkait dengan Zero Waste Pattern , sepantasnya mahasiswa sudah memahami  atau  memiliki  pengetahuan  dampak lingkungan  dalam  pembuatan  produk  busana  dan berpeluang  besar  untuk  dapat  mengerti Zero  Waste Pattern ini  karena  pada  dasarnya  karakter  mahasiswa menurut  (Siswoyo  et  al.,  2007)  mengatakan  bahwa “memiliki  tingkat  intelektualitas  yang  bagus, kecerdasan berpikir dan perencanaan dalam bertindak, diharuskan  memiliki  pemikiran  kritis  soal  masalah yang ada di Indonesia”.
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Berdasarkan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh (Anita  Kurniawati,  2021)  menyatakan  “pengetahuan mahasiswa  tata  busana  tentang Zero  Waste  Fashion dapat dikatakan bahwa tingkatan persentase pengetahuan  yang  “cukup”  karena  terpenuhi  4 tingkatan  pengetahuan  menjadi  indikator”.  Perbedaan penelitian  ini  dengan  penelitian  terdahulu  yaitu  pada tempat penelitian yang mana penelitian sebelumnya di Universitas  Negeri  Jakarta  dengan  4  tingkatan pengetahuan  sebagai  indikator,  sedangkan  peneliti  di Universitas  Negeri  Padang  dengan  6  tingkatan indikator  pengetahuan.  Peneliti  ingin  membuat penelitian  tentang  Pengetahuan  Mahasiswa  Tata Busana  Tentang Zero  Waste  Pattern yang  sedang proses dikembangkan di Indonesia.
Oleh  sebab  itu,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  tentang  Pengetahuan  Mahasiswa  Tata Busana Tentang Zero Waste Pattern yang kini sedang dikembangkan di Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Subjek  penelitian  adalah  mahasiswa  aktif  Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Konsentrasi Tata Busana FPP UNP. Penelitian ini memakai teknik deskriptif  pendekatan  kuantitatif.  Populasi  pada penelitian ini yaitu mahasiswa aktif Departemen Ilmu
Kesejahteraan Keluarga
Prodi
Pendidikan
Kesejahteraan  Keluarga  Konsentrasi  Tata  Busana Universitas  Negeri  Padang  yang  berjumlah  332 mahasiswa.  Sampel  yang  dipilih  sebanyak  77 mahasiswa.  Teknik  perolehan  sampel  yang  dipakai adalah  jenis  probability  sampling  (simple  random sampling).
Data penelitian adalah kuesioner diisi oleh mahasiswa dengan soal benar salah atau Skala Gutman yang terdiri dari  24  soal.  Masing-masing  butir  soal  memuat pengetahuan  kognitif  (C1-C6).  Instrumen  penelitian sudah divalidasi dengan validator instrumen sebanyak 2  dosen  di  Prodi  Pendidikan  Kesejahteraan  keluarga, FPP, Universitas Negeri Padang.
Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan  cara  memberi skor  untuk  setiap  jawaban  dengan  berpedoman  pada penskoran  yang  dibuat.  Rumus  dipakai  untuk  menilai presentase  dari  jawaban  yang  di  hasilkan  oleh  lembar pertanyaan menurut (Arikunto, 2013) yaitu:
𝑷𝒓𝒆𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂𝒔𝒆 = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒐𝒂𝒍 𝑿 𝟏𝟎𝟎
Dalam  penelitian,  analisis  data  yang  digunakan  untuk menilai kategori yang didapatkan oleh setiap indikator dalam  variabel  dari  perhitungan  skor  kemudian  dapat dipahami dalam bentuk kalimat.
Menurut  (Arikunto,  2010)  ”dalam  pembuatan  jenis tingkat  pengetahuan  seseorang  menjadi  tiga  tingkatan yang  didasarkan  pada  nilai  persentase  yaitu  sebagai berikut:Tingkat  pengetahuan  kategori  tinggi  apabila nilainya  ≥  76-100%,  Tingkat  pengetahuan  kategori sedang  jika  nilainya  60-75%,  Tingkatan  pengetahuan kategori rendah jika nilainya ≤ 60%”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil
1) Deskripsi Data Responden Berdasarkan

## Angkatan
Berikut ini adalah hasil terhadap data responden yang terdiri  dari  77  mahasiswa  yang  syarat  sebagai mahasiswa  aktif  Tata  Busana  Prodi  Pendidikan Kesejahteraan Keluarga FPP UNP.
Tabel 1. Jumlah Responden Berdasarkan Angkatan
Angkatan  Jumlah Persentase 2019 17 22,1% 2020 20 26,0% 2021 22 28,6% 2022 18 23,4% Total 77 100%
Berdasarkan  tabel  diatas  responden  terbanyak  adalah angkatan 2021 ada 22 mahasiswa (28,6%), selanjutnya angkatan  2020  sebanyak  20  mahasiswa  (26%), angkatan  2022  sebanyak  18  mahasiswa  (23,4%)  dan angkatan 2019 sebanyak 17 mahasiswa (22,1%).

## 2) Deskripsi Data Variabel
Berdasarkan  hasil  dari  77  respoden,  nilai  mean  yaitu 20,42  yang  menunjukkan  bahwa  rata-rata  yang diperoleh  dapat  menjawab  pertanyaan  dengan  benar sebesar 20,42. Mode (modus) angka yang sangat sering terlihat adalah 21, dan standar deviasi atau perbedaan sebaran data pada rata-rata adalah 2,49. Nilai variance atau varian ragam data adalah 6,2 dan rentang nilai di antara nilai terendah dan nilai terbesar adalah 12. Nilai minimum  di  sini  menunjukkan  bahwa  yaitu  nilai minimum  dan  nilai  maksimum  adalah  12.  Nilai minimum di  sini  maksudnya  jumlah  nilai  paling  kecil dapat  menjawab  pertanyaan  pada  instrumen  yaitu  12, selanjutnya nilai terbesar yaitu 24.
3) Deskripsi Data Per Soal
(1) Indikator Pengetahuan
Pada  indikator  terdapat  dari  bagian  indikator,  yaitu mengingat istilah  dalam Zero Waste Pattern , terdapat 4 soal dengan jawaban sebagai berikut.
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Gambar 1. grafik hasil analisis indikator pengetahuan
Berdasarkan  grafik  di  atas  didapatkan  bahwa mahasiswa  dapat  menjawab  soal  dengan  benar  soal pengertian Zero Waste Pattern , pengertian Recycle dan pengertian Reuse. Namun untuk pertanyaan mengenai tujuan  zero  waste  masih  ada  mahasiswa  yang  belum memahaminya . Jadi dapat disimpulkan bahwa sebagian dari mahasiswa tata busana mengetahui atau mengingat istilah-isilah dalam Zero Waste Pattern .
(2) Indikator Pemahaman
Indikator  pemahaman  dari  dua  buah  indikator  yaitu menjelaskan  pemahaman  tentang  konsep  dan  proses dibalik  zero  waste  pattern  dan  menjelaskan  tahapan zero  waste  pattern.  Ada  6  soal  dengan  hasil  jawaban sebagai berikut.
Gambar 2 . Grafik hasil analisis indikator pemahaman
Berdasarkan  grafik  tersebut  dikatakan  mahasiswa  tata busana  hampir  dapat  menjawab  dengan  benar  soal mengenai  konsep Zero  Waste  Pattern yang  berawal dari  sketsa  kasar,  tipe  kain  dalam  proses Zero  Waste Pattern , metode Zero Waste Pattern , kriteria pada Zero Waste  Pattern dan  tahapan  pada Zero  Waste  Pattern . Namun,  pada  soal  no  6  masih  ada  mahasiswa  yang kurang memahami bahwa produksi pakaian dalam zero waste tidak  hanya  relevan  dalam  desain himation , peplos dan chiton . Karena busana Zero Waste Pattern bisa  dikembangkan  ke  dalam  pakaian  seperti  baju basiba dan  kebaya.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa sebagian  besar  mahasiswa  tata  busana  mampu menjelaskan  konsep  dan  proses  dibalik Zero  Waste Pattern dan  mampu  menjelaskan  tahapan Zero  Waste Pattern.

## (3) Indikator Penerapan
Indikator  penerapan  terdiri  satu  indikator  yaitu menerapkan  metode Zero  Waste  Pattern. Terdapat  4 butir soal dengan  jawaban sebagai berikut.
Gambar 3 . Grafik hasil analisis indikator penerapan
Berdasarkan grafik tersebut dikatakan bahwa mahasiswa tata busana hampir dapat menjawab dengan benar  mengenai  teknik  monteks  yang  menggunakan sisa  kain  menjadi  bagian  dari  pakaian,  membuat rancangan bahan dan penempatan sebagai pelaksanaan dalam Zero Waste Pattern sebagai bentuk
meminimalisir limbah, dan definisi dari Manufacturability. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa sebagian  besar  mahasiswa  tata  busana  mampu menerapkan metode Zero Waste Pattern .

## (4) Indikator Analisis
Pada  indikator  analisis  terdiri  dari  bagian  indikator yaitu  menyimpulkan  materi  dari  teknik Zero  Waste Pattern. Terdapat  4  butir  soal  dengan  hasil  jawaban sebagai berikut.
Gambar 4. Grafik hasil analisis indikator analisis
Dari hasil grafik tersebut dikatakan jika mahasiswa tata busana  sebagian  dapat  menjawab  dengan  benar  pada teknik Zero  Waste  Pattern yang  dapat  berkontribusi dalam  mengurangi  dampak  lingkungan,  teknik Zero Waste Pattern membutuhkan desain yang memperhatikan estetika dan mengetahui bahwa teknik zero  waste  merupakan  proses  pembuatan  pola  juga memperhatikan  langkah  menyusun  pola  di  atas  kain. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  tata  busana  mampu  menyimpulkan  materi dari teknik Zero Waste Pattern .
76 69 22 69 1 8 55 8 0 50 100 1 2 3 4 Indikator Pengetahuan benar salah 58 48 52 72 74 72 19 29 25 5 3 5 0 100 5 6 7 8 9 10 Indikator Pemahaman Benar Salah 69 65 74 67 8 12 3 10 0 50 100 11 12 13 14 Indikator Penerapan Benar Salah 70 73 28 21 7 4 49 56 0 100 15 16 17 18 Indikator Analisis Benar Salah
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380

## (5) Indikator Sintesis
Indikator  sintesis  terdiri  satu  indikator  adalah menggabungkan  konsep-konsep  tentang  pendekatan Zero Waste Pattern. Ada 2 soal dengan hasil jawaban sebagai berikut.
Gambar 5. Grafik hasil analisis indikator sintesis
Dapat disimpulkan dari hasil grafik tersebut dinyatakan bahwa  mahasiswa  tata  busana  sebagian  dapat menjawab  dengan  benar  mengenai  pendekatan Zero Waste  Pattern yang  bertujuan  untuk  meminimalisir sampah  dan  pemotongan  pola  menjadi  pertimbangan dalam  pola Zero  Waste karena  memanfaatkan  lebar kain  yang  dipakai. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa sebagian  besar  mahasiswa  tata  busana  mampu menggabungkan  konsep-konsep  tentang  pendekatan Zero Waste Pattern .

## (6) Indikator Evaluasi
Indikator  evaluasi  terdiri  tiga  sub  indikator  yang menilai  desain,  menilai  suatu  konsep  dan  menilai kesadaran  masyarakat  dalam  menerapkan Zero  Waste Pattern. Terdapat  4  butir  soal  dengan  hasil  jawaban sebagai berikut.
Gambar 6 . Grafik hasil analisis indikator evaluasi
Disimpulkan  bahwa  dari  grafik  tersebut  dapat dinyatakan  bahwa  mahasiswa  tata  busana  sebagian dapat menjawab dengan benar pada kriteria Zero Waste Pattern, kesadaran  dan  partisipasi  masyarakat  dalam menerapkan Zero  Waste  Pattern, konsep  dari  kimono Jepang,  dan  penilaian  dari  konsep  pola Zero  Waste Pattern. Jadi dapat disimpulkan bahwa mahasiswa tata busana dapat menilai desain dalam konteks Zero Waste Pattern dan  menilai  kesadaran  masyarakat  dalam menerapkan teknik Zero Waste Pattern .

## 2. Pembahasan
Ada  tiga  kategori  pengetahuan  yang  digunakan  untuk menentukan  tingkat  pengetahuan  mahasiswa:  tinggi, sedang,  maupun  rendah.  Mahasiswa  dengan  tingkat pengetahuan tinggi menjawab soal dengan betul lebih dari  76%  dari  indikator,  mahasiswa  dengan  tingkat pengetahuan sedang dapat menjawab soal dengan benar lebih dari 60% dari sebagian indikator, dan mahasiswa dengan  tingkat  pengetahuan  rendah  menjawab  soal dengan  benar  kurang  dari  60%.  Disimpulkan  bahwa pengetahuan  mahasiswa  tata  busana  tentang Zero Waste  Pattern yang  dites  berdasarkan  indikator  yang dikembangkan jadi 8 buah indikator, yaitu mahasiswa aktif  tata  busana  mempunyai  pengetahuan  tingkat “Tinggi” .
Indikator Evaluasi dengan persentase tertinggi sebesar 76%.  Menurut  (Suardi,  2015),  evaluasi  adalah penilaian  yang  didasarkan  pada  bukti  atau  kriteria tertentu. Ini menunjukkan bahwa 76% mahasiswa Tata Busana  mengetahui  bagaimana  menilai  desain Zero Waste  Pattern dan  tingkat  kesadaran  masyarakat tentang penerapan metode ini.
Indikator sintesis memiliki persentase tertinggi ke dua dan  mencapai  tingkat  tinggi  sebesar  66%.  Mahasiswa tata  busana  memiliki  pemahaman  sintesis  dikatakan baik,  yang  memungkinkan  mereka  untuk  melihat hubungan antara berbagai elemen dalam penelitian ini (misalnya, menggabungkan ide-ide tentang pendekatan Zero Waste Pattern).
Indikator  penerapan  memiliki  persentase  tertinggi ketiga dengan 64%. Menurut Suardi (2015) “penerapan adalah  upaya  untuk  menerapkan  atau  memakai  suatu konsep,  ide,  prinsip,  atau  teori  yang  membutuhkan keterampilan pengetahuan dan pemahaman yang lebih mendalam”.  Ini  menunjukkan  bahwa  64%  mahasiswa tata  busana  mengetahui  cara  menggunakan  metode Zero Waste Pattern .
Indikator  pemahaman  persentase  mencapai  62%  pada tingkat tertinggi keempat. (Suardi, 2015) menjelaskan pemahaman  sebagai  kemampuan  untuk  memberikan definisi, rumusan, atau penafsiran teori. Ini menunjukkan  bahwa  62%  mahasiswa  tata  busana memahami konsep dan tahapan Zero Waste Pattern .
Menurut  pendapat  (Suardi,  2015)  “pengetahuan mencakup materi dan fakta yang dapat dikuasai melalui hafalan  untuk  diingat”.  Dengan  persentase  tertinggi sebesar 57%. Ini menunjukkan bahwa 57% mahasiswa tata busana memiliki pemahaman atau kemampuan
74 66 3 11 0 50 100 19 20 Indikator Sintesis Benar Salah 63 71 74 75
14 6 3 2 0 100 21 22 23 24 Indikator Evaluasi Benar Salah
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
untuk  mengingat  kembali  istilah-istilah  dalam zero waste pattern.
Sedangkan pada indikator analisis, persentase tertinggi ada  ditingkat  tinggi  sebanyak  54%.  Menurut  (Suardi, 2015) “analisis adalah kemampuan untuk membedakan elemen dalam unsur-unsurnya”. Berarti 54% mahasiswa  aktif  tata  busana  mempunyai  Pengetahuan menyimpulkan materi dari teknik Zero Waste Pattern.

## KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
Menurut penelitian yang dilakukan pada 77 mahasiswa tata  busana  Prodi  Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga Universitas Negeri Padang, ada 6 Indikator
Pengetahuan:  Pengetahuan,  Pemahaman,  Penerapan, Analisis, Sintesis, dan Evaluasi. SPSS digunakan untuk mengklasifikasikan  pengetahuan  dalam  tiga  jenis: Pengetahuan tinggi, Pengetahuan sedang, Pengetahuan rendah.
Perolehan data menunjukkan bahwa 62 mahasiswa tata busana memahami zero waste pattern , dengan tingkat pengetahuan  tertinggi  80%,  tingkat  pengetahuan sedang 15%, dan tingkat pengetahuan rendah 3%. Oleh karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  62  mahasiswa memiliki pengetahuan tentang zero waste pattern .

## 2. Saran
Berdasarkan  temuan  penelitian  ini,  berikut  adalah beberapa  rekomendasi  yang  dapat  dibuat:  (1)  Agar konsep Zero  Waste  Pattern dapat  digunakan  untuk membuat  produk  dan  jasa  di  bidang  busana.  (2)  Agar penelitian  lebih  lanjut  tentang Zero  Waste  Pattern dapat dilakukan. (3) Masyarakat luas diharapkan dapat memiliki  kekhawatiran  yang  sama  tentang  ekosistem fashion  saat  ini  sehingga  dapat  mewujudkan  fashion berkelanjutan untuk ekosistem fashion yang lebih baik.

## DAFTAR RUJUKAN
ANITA KURNIAWATI. (2021). PENGETAHUAN  MAHASISWA  TATA BUSANA  TENTANG  ZERO  WASTE
FASHION . Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik .
Fisher,  E.  (2015). Recycled  &  reclaimed fibers:less waste, less energy . Kementerian, P. P. N., BAPPENAS, P. K. D., & UNDP,  I.  (2021).  Manfaat  Ekonomi,
Sosial,  dan  Lingkungan  dari  Ekonomi
Sirkular  di  Indonesia. Ringkasan  Bagi Pembuat Kebijakan .
Muttaqien,  T.  Z.,  &  Adiluhung,  H.  (2021). USAHA KECIL MENENGAH DI BANDUNG MENDUKUNG SUSTAINABLE  DESIGN  MELALUI PEMBUATAN FURNITUR BERBAHAN LIMBAH KAYU  MENGGUNAKAN
KONSEP NIRMANA DWIMATRA.
Gorga :  Jurnal  Seni  Rupa , 10 (1),  01. https://doi.org/10.24114/gr.v10i1.20731 Novrita,  S.  Z.  (2007). Peningkatan  Motivasi Belajar  Melalui  Media  Pembelajaran Pada  Mata  Kuliah  Busana  Pria  (Action Research)  Di  Jurusan  Kesejahteraan Keluarga FT UNP . Putri,  A.  W.  A.,  &  Kristi,  J.  I.  (2020).
EKSPLORASI  ECO  PRINTING  DAUN
LANANG  DAN  PEWARNAAN  ALAM KAYU TEGERAN PADA KAIN RAYON SEBAGAI POTENSI MATERIAL FASHION SUSTAINABLE. Gorga : Jurnal Seni Rupa , 9 (2), 317. https://doi.org/10.24114/gr.v9i2.20271
Rissanen,  T.,  &  McQuillan,  H.  (2023). Zero waste fashion design . Bloomsbury Publishing.
Siswoyo,  D.,  Sulistyono,  T.,  &  Dardiri,  A.
(2007). Ilmu  pendidikan .  Yogyakarta: UNY press.
Suardi,  M.  (2015). Belajar  dan  pembelajaran .
Deepublish.
Suci, P. H., Puspaneli, P., & Yupelmi, M. (2023).
Tutorial  Video  Development  of  3D Women’s  Fashion  Design  Using  CLO3D for  Clothing  Production  Design  Courses. Proceedings  of  Vocational  Engineering International Conference , 5 , 737–740. Suyedi, S. S., & Idrus, Y. (2019). HAMBATAN- HAMBATAN BELAJAR YANG MEMPENGARUHI  HASIL  BELAJAR MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH
DASAR  DESAIN  JURUSAN  IKK  FPP UNP. Gorga : Jurnal Seni Rupa , 8 (1), 120. https://doi.org/10.24114/gr.v8i1.12878
Widagdo,  A.,  Pramumijoyo,  S.,  &  Harijoko,  A.
(2018).  Tectonostratigraphy-volcanic  of Gajah-Ijo-Menoreh Tertiary volcanic formations in Kulon Progo mountain area, Yogyakarta-Indonesia. IOP  Conference Series:  Earth  and  Environmental  Science , 212 , 012052. https://doi.org/10.1088/1755- 1315/212/1/012052
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Zahra, A. (2020). Apa Itu Fesyen Berkelanjutan (Sustainable Fashion) .