## Pembinaan Pendidikan Karakter Akhlak Mulia Melalui Ekstrakurikuler

## MUALIMIN
Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Bojoneforo No.1 Kota Bandar Lampung Hp:  081379163615 Email: saudinsaudin@yahoo.co.id
Abstrak: Program pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia bertujuan untuk mengembangkan  pemahaman  siswa  mengenai  nilai-nilai  moral  sehingga  anak akan mampu berpikir, berperasaan dan berperilaku sesuai dengan akhlak mulia. Penelitian  ini  mengkaji  tentang  implementasi  program  pembinaan  pendidikan karakter  akhlak  mulia  siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SDN  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar  Lampung.  Dengan  rumusan masalah  bagaimana  implementasi  program  pembinaan  pendidikan  karakter akhlak mulia siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler di SDN 2 Palapa dan  faktor- faktor  apa  saja  yang  mendorong  dan  menghambat  dalam  pengimplementasian program  pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak  mulia  siswa  di  SDN  2  Palapa. Penelitian  ini  termasuk  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif, sumber  informasi  dalam  penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah,  guru,  komite,  dan siswa disekolah SDN 2 Palapa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasai. Berdasarkan hasil penelitian,  implementasi  program  pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak  mulia siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  dengan  kegiatan  seperti:  penerangan bahaya  narkoba, outbond bagi  siswa,  kebersihan  dan  kesehatan,  memperingati tahun baru  islam, lomba,  bercerita mengarang ketauladanan nabi,  dan  pramuka. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  implementasi  program  pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 2 Palapa  Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar  Lampung  dapat  merubah nilai-nilai  akhlak  siswa  terhadap  sesama  teman,  akhlak  siswa  terhadap  guru, akhlak  siswa  terhadap  lingkungan,  tanggung  jawab  siswa  terhadap  tugas, kepatuhan siswa terhadap kerapihan dan tata tertib.
Kata kunci: program pembinaan, pendidikan karakter mulia, ekstrakurikuler.

## PENDAHULUAN
Kemajuan suatu bangsa dipengaruhi oleh akhlak masyarakatnya. Bangsa yang
masyarakatnya menjunjung  tinggi  dan  membiasakan akhlak  mulia  serta  diikuti  dengan penguasaan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  tinggi  akan  berpotensi menjadi  bangsa  yang  maju,  yang  akan diperhitungkan  dalam  kancah  dunia internasional.  Sejarah  telah  mencatat
bahwa  kehancuran  peradaban  suatu bangsa  disebabkan  oleh  akhlak  warga negaranya  yang  tidak  terpuji.  Menurut Sofwan  Sauri  (2010:  1),  keruntuhan sebuah bangsa ditandai dengan semakin lunturnya tata nilai dan karakter bangsa tersebut.
Berdasarkan  visi  pembangunan nasional  sebagaimana  tertuang  dalam RPJP  (2005-2025),    visi  jangka  panjang yang akan diwujudkan adalah
menjadikan  bangsa  Indonesia  yang mandiri,  maju,  adil,  dan  makmur  serta tujuan lainnya adalah untuk mewujudkan  masyarakat  berakhlak mulia,  bermoral,  beretika,  berbudaya, dan  beradab  berdasarkan  falsafah pancasila.  Dengan  memperkuat  jati  diri dan karakter bangsa melalui pendidikan bertujuan  untuk  membentuk  manusia yang bertaqwa kepada tuhan yang maha Esa,  mematuhi  peraturan  hukum, memelihara  kerukunan  internal  dan antarumat  beragama,  melaksanakan interaksi antarbudaya, mengembangkan modal  sosial,  menerapkan  nilai-nilai luhur  budaya  bangsa,  dan  memiliki kebanggaan  sebagai  bangsa  Indonesia dalam  rangka  menetapkan  landasan spritual, moral, etika, dan pembangunan bangsa (Ali, 2009: 35).
Perilaku  akhlak  mulia  pada  siswa hendaknya menjadi perilaku sehari-hari bukan  hanya  muncul  pada  saat-saat tertentu, misalnya pada bulan ramadhan atau  ketika  di  dalam  masjid  saja.  Untuk menjadikan  perilaku  akhlak  mulia menjadi  perilaku  dalam  kehidupan sehari-hari,  maka  pendidikan  akhlak mulia  di  sekolah  sangat  penting  bagi anak.  Bangsa  yang  Indonesia  dibangun berdasarkan  falsafah  luhur  pancasila yang  mana  di  dalamnya  menjunjung tinggi  nilai-nilai  akhlak  mulia,  yang dijadikan  landasan  falsafah  dalam kehidupan  bernegara,  berbangsa,  dan bermasyarakat  untuk  meningkatkan keimanan  dan  ketaqwaan  serta  akhlak mulia bagi seluruh anak bangsa.
Membangun karakter akhlak mulia dan  watak  bangsa  mutlak  diperlukan, bahkan  tidak  bisa  ditunda,  melalui sumber nilai-nilai akhlak mulia berdasarkan nilai-nilai agama, pancasila, budaya serta tujuan nasional pendidikan itu  sendiri.  Dasar  yuridis  amanat  untuk mewujudkan  akhlak  mulia  terdapat dalam undang-undang  Dasar 1945 yang
telah  di  amandemankan  yang  mana mengamanatkan  pemerintah  untuk mengusahakan  dan  menyelenggarakan satu  sistem  pendidikan  nasional  yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada  tuhan  yang  maha  Esa,  serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Amanat  itu  juga  dioprasionalkan dalam undang-undang sistem pendidikan  nasional  nomor  20  tahun 2003  dalam  tujuan  pendidikan  nasional BAB  II  pasal  3,  yaitu:  ”Pendidikan nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap  kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis  serta  bertanggung  jawab” (Nata, 1997: 12).
Dalam  Permendiknas  nomor  39 tahun 2008 tentang pembinaan kesiswaan  disebutkan  bahwa  tujuan pembinaan kesiswaan antara lain adalah ”Menyiapkan  siswa  agar  menjadi  warga masayarakat  yang  berakhlak  mulia, demokratis, menghormati hak-hak azasi manusia  dalam  rangka  mewujudkan masyarakat  madani  ( civil  society ).” Dalam  keputusan  menteri  pendidikan nasional RI Nomor 125/U/2002 tentang kalender  pendidikan  dan  jam  belajar efektif  di  Sekolah,  Bab V  pasal  9  ayat  2, dinyatakan  bahwa:  ”Pada  tengah semester  1  dan  2  sekolah  melakukan kegiatan  olahraga  dan  seni  (Porseni), Karyawisata,  lomba  kreativitas  atau praktek  pembelajaran  yang  bertujuan untuk mengembangkan bakat, kepribadian,  prestasi,  dan  kreativitas siswa  dalam  rangka  mengembangkan
pendidikan  anak  seutuhnya”  (Aqib  & Sujak, 2011: 70).
Pada  lampiran  Keputusan  Menteri Pendidikan Nasional Nomor liburan  sekolah  atau madrasah  selama  sebulan  diisi  dan dimanfaatkan untuk melaksanakan berbagai  kegiatan  yang  diarahkan  pada peningkatan  akhlak  mulia,  pemahaman, pemdalaman,  dan  amaliah  agama termasuk kegiatan ekstrakurikuler lainya  yang  bermuatan  moralʺ (Aqib  & Sujak, 2011: 70).
Pada  dasarnya  penanaman  nilai, budi pekerti, ataupun karakter sebaiknya  ditanamkan  dalam  berbagai lingkungan  ekologis  siswa,  baik  dari keluarga,  sekolah  maupun  masyarakat. Sebagaimana  Bronfenbrenner  (dalam kepmendiknas direktorat jenderal manajemen  pendidikan  dasar  dan menengah,  2010:  3)  mengemukakan ”Seseorang  akan  dipengaruhi  oleh empat  lingkungan  yaitu  mikrosistem, eksosistem, mesosistem, dan makrosistem”.  Lingkungan  mikrosistem adalah  lingkungan  rumah  (di  dalam lingkungan keluarga). Lingkungan mesosistem adalah lingkungan lingkungan  tetangga  dan  sekolah. Lingkungan
ekosistem adalah lingkungan  masyarakat  yang  mencakup RT,  RW.  Lingkungan  makrosistem adalah  lingkungan  Negara,  aturan  yang mengatur, kebudayaan dan lain sebagainya.  Dengan  adanya  empat lingkungan  siswa  tersebut,  maka sebaiknya penanaman akhlak mulia pun diterapkan secara konsisten pada semua tataran.
Uraian diatas menunjukan bahwa pentingnya
penyelenggaraan
pendidikan  yang  membangun  dan menumbuhkembangkan  karakter  atau akhlak mulia siswa disemua jenjang dan tingkat satuan pendidikan serta
berbagai  lingkungan  ekologis  siswa. Pendidikan akhlak mulia ini merupakan usaha  bersama  sekolah  dan  oleh karenanya  perlu  dilakukan  secara bersama-sama  oleh  semua  guru  dan pimpinan  sekolah,  melalui  semua  mata pelajaran dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari budaya sekolah.
Pembinaan  pendidikan  akhlak mulia telah dicanangkan oleh pemerintah melalui kementrian pendidikan  nasional  direktorat  jendral menejemen  pendidikan  dasar  dan menengah.  Melalui  kegiatan  pembinaan akhlak  mulia  ini  telah  dipersiapkan suatu  pedoman/program  pembinaan akhlak  mulia  di  sekolah  dan    dengan mengucurkan  dana  pembinaan  bagi sekolah-sekolah,  salah  satu  sekolah- sekolah  tersebut  yang  menerima bantuan pembinaan pendidikan karakter  akhlak  mulia  adalah  sekolah dasar  negeri  2  Palapa  Tanjung  Karang Pusat.
Berdasarkan Kepmendiknas
(2010:  4),  menyebutkan  bahwa  fungsi pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  ini  adalah  untuk  pengembangan, perbaikan  dan  penyaringan.  Fungsi pengembangan  di  sini  agar  siswa  dapat mengembangkan  perilaku  yang  baik sehingga  dapat  bersikap  dan  perilaku yang  mencerminkan  budaya dan karakter  bangsa.  Fungsi  perbaiakan adalah untuk memperkuat pengembangan potensi siswa agar lebih bermartabat.  Fungsi  penyaring  adalah agar  siswa  dapat  menyaring  bidaya- budaya  bangsa  sendiri  dan  budaya bangsa  lain  yang  tidak  sesuai    dengan nilai-nilai  budaya  dan  karakter  bangsa secara keseluruhan.
Tujuan pengembangan pendidikan akhlak mulia ini adalah agar kita sebagai pendidik dapat membantu mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif siswa sebagai
manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa, juga mengembangkan kebiasaan dan  perilaku  siswa  yang  terpuji    dan sejalan  dengan  nilai-nilai  universal  dan tradisi  budaya  bangsa  yang  religius. Selain  itu  juga  diharapkan  pendidik dapat menanamkan jiwa kepemimpinan dan  tanggungjawab  siswa  sebagai generasi
penerus
bangsa, mengembangkan kemapuan siswa menjadi  manusia  yang  mandiri,  kreatif, berwawasan kebangsaan. Pada akhirnya,  kegiatan  ini  ditujukan  untuk mengembangkan  lingkungan  kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman,  jujur,  penuh  krerativitas  dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan  yang  tinggi  dan  penuh kekuatan.
Berdasarkan  penjelasan  diatas, ada  beberapa  alasan  yang  menjadi landasan  dari  penelitian  ini. Pertama, dalam pelakasanaan pembinaan pendidkkan  karakter  akhlak  mulia diperlukan suatu strategi untuk menentukan  arah  dan  tindakan  yang diinginkan  waktu  yang  akan  datang. Strategi  atau  cara  mencapai  tujuan  dan sasaran  dituangkan  dalam  program, kebijakan,  kegiatan  yang  dilakukan.
Kedua , masyarakat mendambakan siswa yang  berakhlak  mulia,  orang  tua berharap memiliki putra dan putri yang baik,  antara  lain  taat  menjalankan agamanya,  jujur,  disiplin,  toleran,  tidak cepat  putus  asa,  bekerja/belajar  keras, suka  menolong,  dan  akhlak  mulia lainnya. Ketiga ,  secara  empiris  program
pembinaan  karakter  akhlak  mulia  ini menarik  untuk  dilakukan  penelitian mengingat  SD  Negeri  2  Palapa  sebagai peneriama bantuan kementrian pendidikan  nasional  melalui  direktorat jendral  menejemen  pendidikan  dasar dan menegah.
Permasalahan yang berkaitan dengan  akhlak  siswa  disekolah  dasar negeri  2  Palapa  kecamatan  Tanjung karang  Pusat  Kota  Bandar  Lampung, dimana  masih  ada  perilaku  yang  tidak sewajarnya  dilakukan  oleh  sebagian guru atau siswa, baik secara perorangan ataupun  kelompok.  Dari  data  prasurvey dalam mengimplimentasikan pembinaan  akhlak  mulia  yang  diadakan SD  2  Palapa  pada  tahun  2010-2011 terdapat  peserta  didik  yang  berprilaku tidak  baik  yaitu  tidak  sopan  terhadap guru, kurang menghargai sesama teman, prilaku kurang peduli terhadap lingkungan,  kurang  tanggung  jawab terhadap  tugas,  berkata  kotor,  suka bekerja  sama  ketika  diadakan  ujian, membuang  sampah  sembarangan  dan makan  daan  minum  sambil  berdiri. Selain  itu  juga  penulis  mengadakan survey  terhadap  guru,  permasalahan yang ditemukan bahwa masih ada siswa SD 2 Palapa yang berkata kotor didepan guru,  belajar  sambil  bermain-main, makan  dan  minum  sambil  berdiri.  Hal ini sesuai dengan hasil catatan wali kelas tentang pembinaan pembelajaran karakter  bangsa  SD  Negeri  2  palapa ditemukan siswa yang belum berperilaku  baik,  lebih  jelas  lihat  tabel berikut: Tabel 1 Rekab buku catatan guru wali kelas terhadap perilaku siswa No Nama Kelas Indikator Perilaku 1 Lintang V.B bermain lotre 2 Iqbal Maulana V.A Menganggu temannya 3 M.Wahyudi VI.B Sering bolos 4 M.Haikal VI.D Nyanyi dikelas naik meja
5 Ade Irma V.A Tidak membuat tugas 6 Fananda Aurelia  V.A Tidak membuat tugas dan ribut saat belajar 7 Fani Tiara Putri V.A Sering malas membuat tugas 8 Nurul Febriyana  V.A Buang sampah sembarangan dan lalai terhadap tugas 9 Reghina Elifia V.A Mengolok-olok temanya 10  Risa Putri V.A Sering terlambat dan lalai terhadap tugas rumah 11  Ade Anuggrah V.A Berkata kotor,jahil dan malas mengerjakan tugas 12  Alif Praditya V.A Coret-coret meja, mengabaikan tugas (PR) 13  Fitra Fauzi Hari V.A Berkata kotor, bermain dalam kelas saat belajar 15  Yoanda Delangi V.A Coret-coret meja, tidak mengerjakan tugas rumah 16  Zahara Zafira V.A Sering terlambat masuk kelas dan pemalas 17  Sovi VI.A Suka menghina teman, buang sampah sembarangan 18  Rizki Perdana VI.A Melawan ketiga ditegur guru, malas membuat tugas 19  Jovita VI.C Menghina teman, melawan terhadap guru 20  Cut Nafa VI.D Sering terlambat, tidak mengikuti kegiatan 21  Adrian Disa VI.D Menendang temannya, teriak-teriak dikelas 22  M.Iqbal Irvani VI.D Tidak mengerjakan tugas kelompok, berkata kotor 23  Rio Dwi Putra VI.D Berkelahi sesama teman, bermain saat belajar 24  Aqila Nugraha V.B Sering tidak mengerjakan PR, Bercanda saat belajar 25  A. Bayu Saputra V.B Mencontek, bermain saat belajar 26  M.Kholifah R V.B Sering terlambat, sering tidak membuat PR 27  M.Rafi Eka P V.B Tidak ikut mengerjakan tugas kelompok 28  M.Rafli Radican V.B Melawan pada guru, mencontek 29  Rido Kurniawan  V.B Menjawab perkataan guru, sering terlambat 30  M.Abdhul W. V.B Merusak tanaman, malas membuat PR 31  Maulidta Naflah V.C Malas, malas membuat tugas 32  Al-Shifa Hatta V.D Tidak terima bila dihukum, sering mengancam temannya 33  Farhan Tegar V.D Berkata kotor, mencaci, bermain saat belajar 34  M.Gilang Fajrin V.D Lalai terhadap tugas, Tidak memperhatikan pelajaran 35  Sehan Hamid V.D Sering melawan guru, mengancam temannya jika ditegur berbuat salah 36  Rifka Dwi L V.D Mencaci temannya, berkata kotor 37  Popy Devina V.D Malas buat PR, Ribut dalam kelas,bila ditegur menjawab 38  Novi Wulandari V.D Sering terlambat, lalai terhadap tugas rumah 39  A.Dino Utomo V.D jahil terhadap temannya 40  Monica Adrean V.D Tidak piket kelas, bermain saat belajar Sumber: Buku Catatan guru wali kelas terhadap pembelajaran karakter bangsa SD

## Negeri 2 Palapa
METODE Penelitian ini merupakan
penelitian  Evaluatif,  karena  penelitian
ini
hanya untuk mengetahui implimentasi  Kebijakan  Pendidikan nasional  Dalam  Membentuk  Karakter
akhlak  mulia  Siswa  di  SD  Negeri  2 Palapa  Kecamatan    Tanjung  Karang Pusat  Kota  Bandar  Lampung.  Dalam penelitian evaluatif ini penulis menggunakan evaluasi program improvement, yaitu memberikan informasi bagaimana program berfungsi dan  bekerja/berjalan?  Apakah  sesuai dengan  pencapaian  tujuan,  adakah  hal- hal  atau  masalah  yang  tak  terduga (Tayibnapis, 2000: 15).
Penelitian  ini  bersifat  kualitatif, karena  penelitian  ini  mengungkap  dan mengetahui  keberhasilan  kegiatan  atau kegagalan dan mengetahui penyebabnya, dimungkinkan
penyempurnaan  kinerja  program  di masa  mendatang  dan  menghindari kesalahan  yang  telah  dibuat  pada  masa lalu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Rancangan  Pembinaan  Pendidikan
Akhlak  Mulia  Siswa  Melalui  Kegiatan Ekstrakurikuler Visi Dan Misi Kegiatan
Sesuai  dengan  amanat  undang- undang  sistem  pendidikan  nasional  No. 20  tahun  2003  bahwa  kegiatan ektrakurikuler  merupakan  bagian  dari bentuk  layanan  pendidikan  untuk menunjang pendidikan sepanjang hayat. Pendidikan yang visioner, memiliki misi yang  jelas,  menghasilkan  output  yang bermutu.  Berdasarkan  latar belakang  di atas maka program pembinaan pendidikan
akhlak mulia yang
dilaksanakan  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota Bandar  Lampung  mempunyai  visi  dan misi  yaitu,  “Menciptakan  siswa  yang berprestasi  berdasarkan  iman,  taqwa dan  berakhlak  mulia,  serta  disiplin dalam  penerapan  pola  hidup  bermoral (santun, bersih, dan sehat)”.
Untuk mencapai visi tersebut maka misi  SD  Negeri  2  Palapa  Kecamatan Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar Lampung adalah melengkapi sarana dan prasarana  sekolah  untuk  menunjang terselenggaranya
pendidikan, meningkatkan  profesionalitas  guru, menciptakan  lingkungan  sekolah  yang tertib bersih dan nyaman, menyelenggarakan pembelajaran dengan  menerapkan  disiplin  waktu, menyelenggarakan bimbingan
kerohanian,  menjalin  kerjasama  dengan masyarakat  agar  dapat  meningkatkan kepeduliannya terhadap pendidikan.
Selain itu juga, SD Negeri 2 Palapa mempunyai  program  kerja  kepala sekolah sebagai acuan dalam pelaksanaan program pembinaan pendidikan  akhlak  mulia.  Adapun program  kerja  tersebut  adalah:  (a) Menciptakan  rasa  kekeluargaan  di lingkungan  sekolah;  (b)  Meningkatkan kerjasama  dengan  orang  tua  murid;  (c) Meningkatkan  mutu  pendidikan;  (d) Melengkapi  sarana  dan  prasarana pendidikan;  (e)  Efektifitas  dan  efesiensi penggunaan  sekolah;  (f)  Meningkatkan prestasi  anak  didik  melalui  akademik dan  non  akademik;  (g)  Meningkatkan profesionalisme  guru  dan  tenaga kependidikan;  (h)  Mewujudkan  peserta didik  yang  handal,  mandiri,  berprestasi, santun  serta  berakhlak  mulia;  (i) Meningkatkan  mutu  Iptek  disekolah; dan (j) Meningkatkan mutu berdasarkan Pakem  yang  sepenuhnya  didukungnya peran serta mesyarakat.

## Tujuan Kegiatan
Tujuan  dari  penggunaan  dana bantuan sosial adalah untuk peningkatan  pendidikan  akhlak  mulia siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler yang  bertujuan  untuk  menciptakan siswa-siswi  yang  memiliki  akhlak  mulia
sehingga dapat mendukung misi pembangunan
nasional
berupa pembangunan karakter bangsa sehingga dapat  mewujudkan  visi  pembangunan nasional. Dalam pelaksanaanya kegiatan yang  dilakukan  SD  Negeri  2  Palapa dengan  mengadakan  kegiatan  Pramuka, Penyuluhan  narkoba,  perlombaan, Field trip ,  Kerja  bakti  dilingkungan  sekolah, memperingati hari-hari besar islam, dan pengadaan alat-alat kebersihan.
Program Dan Strategis Pelaksanaan Program  dan  kegiatan  yang dilaksanakan  oleh  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota Bandar  Lampung  dengan  menggunakan dana bantuan sosial kegiatan pembinaan pendidikan akhlak mulia adalah mengadakan  kegiatan  ekstrakurikuler guna  meningkatkan  kualitas  akhlak mulia  dan  pribadi  yang  luhur  pada keluarga  besar  SD  Negeri    2  Palapa.
Pelaksanaan  program  kegiatan pembinaan  pendidikan  akhlak  mulia yang dilakukan sekolah melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dan
kepanduan yang berguna untuk meningkatkan akhalak dan pribadi yang luhur  bagi  keluarga  besar  SD  Negeri  2 Palapa, umumnya dan siswa khususnya. Program yang dapat dilaksanakan di  sekolah  SD  Negeri  2  Palapa  untuk meningkatkan  akhlak  dan  pribadi  yang luhur  adalah  kegiatan  kerohanian  yang meliputi  doa  dan  zikir  serta  ceramah keagamaan,  memperingati  tahun  baru islam  1432  H,  lomba  bercerita  dan mengarang ketauladanan Nabi. Kegiatan sosialisasi  yang  meliputi  pemahaman tentang  narkoba  bagi  diri  sendiri  dan keluarga.  Kegiatan  kepanduan  meliputi kunjungan  siswa  ke  polresta  Bandar Lampung  dan  kegiatan  pelatihan pramuka.  Kegiatan  kesehatan  jasmani meliputi  kerja  bakti  di  lingkungan sekolah,  melengkapi  alat  kebersihan sekolah  dan  melakukan  kegiatan  senam pagi.
Program  dan  kegiatan  yang direncanakan  di  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota Bandar Lampung adalah sebagai berikut:

## Tabel 2
Rencana Program Kegiatan Ekstrakurikuler No  Program Ekstrakurikuler Kegiatan Akhlak Mulia 1 Sosialisasi Bahaya Narkoba. Pemahaman narkoba dan bahaya narkoba bagi diri sendiri dan keluarga Pemahaman tentang narkoba (jenis dan bahaya narkoba) Mencegah dan menghindari bahaya narkoba. Menanamkan pemahaman bahaya narkoba bagi diri sendidri dan keluarga. 2 Kepanduan. Melakukan kunjungan dan kegiatan sosial di tempat umum serta melakukan pelatihan kepanduan bagi siswa Melakukan kunjungan dan kegiatan sosial di tempat umum. Bertujuan untuk menanamkan sifat disiplin, percaya diri, pantang menyerah, mandiri dan kerjasama antar siswa.
Pelaksanaan pelatihan pramuka
3

## Kesehatan Jasmani.
Melakukan kerja bakti, melengkapi alat kebersihan sekolah dan senam pagi setiap jum’at Kerja bakti lingkungan sekolah Meningkatkan disiplin, tanggung jawab dan hemat bagi  siswa-siswi dan seluruh peserta didik Membeli perlengkapan kebersihan Melakukan senam pagi setiap hari jum’at 4 Rohani Islam. Memperingati tahun baru islam, lomba mengarang, dan bercerita ketauladanan Doa dan zikir serta ceramah agama memperingati tahun baru islam Menungkatkan iman dan taqwa seluruh peserta didik Lomba ketauladanan Nabi untuk kelas VI Lomba kaligrafi
Lomba menulis ketauladanan Nabi
Dokumentasi : SD Negeri 2 Palapa Tahun 2012
Keterangan  participant    (Peserta Didik)
Jumlah  peserta  didik  SD  Negeri  2 Palapa  Kecamatan  Tanjung  Karang Pusat Kota Bandar Lampung  berjumlah 1126  terdiri  dari  546  laki-laki  dan  580
perempuan.  Namun    yang  mengikuti program  pembinaan  pendidikan  akhlak mulia  berjumlah  345  orang  siswa, terdiri  dari  siswa  kelas  5  (lima)  dan  6 (enam)  dengan  rincian  sebagai  berikut:

## Tabel 3
Daftar jumlah peserta yang dijadikan fokus program kegiatan pendidikan akhlak mulia SD Negeri 2 Palapa Kecamatan Tanjung Karang Pusat Kota Bandar Lampung
No Kelas Jumlah Siswa Jumlah Laki-laki Perempuan 1 V. A 31 17 48 2 V. B 28 17 45 3 V. C 25 19 44 4 V. D 25 19 44 5 VI. A 12 29 41 6 VI. B 22 19 41 7 VI. C 19 19 38 8 VI. D 24 20 44 Jumlah 345
Sumber  :  Dokumentasi  Laporan  Kegiatan  Pembinaan  Pendidikan  Akhlak  Mulia  SD Negeri 2 Palapa

## Implementasi Pembinaan Pendidikan
Akhlak  Mulia  Siswa  Melalui  Kegiatan Ekstrakurikuler
Sesuai  dengan  undang-undang nomor  20  tahun  2003  tentang  sistem pendidikan nasional, keputusan menteri pendidikan  nasional  nomor  14/U/2005 tahun  2005  tentang  organisasi  dan  tata kerja  Ditjen  Mandikdasmen,  Peraturan menteri  pendidikan  nasional  nomor  39 tahun  2008  tentang  pembinaan  siswa, keputusan  menteri  pendidikan  nasional RI  nomor  1999/A.A3/KU/2010  tanggal 12  Januari  2010  tentang  pengangkatan pejabat perbendaharaan/pengelolaan keuangan  pada  sekretariat  Ditjen Mandikdasmen  tahun  anggaran  2010, DIPA  Sekretariat  Ditjen  Mandikdasmen, kegiatan  pembinaan  pendidikan  agama dan akhlak mulia nomor 0033/023.03.1/-/2010 tanggal 21
Desember  2009  (Kemendiknas,  2010:
35). Pada  saat  ini  konsep  pendidikan telah tumbuh dan berkembang demikian pesat, dengan bentuk isi dan penyelenggaraan  program  pendidikan beraneka  ragam  dari  tingkat  yang sederhana sampai tingkat yang komplek. Dalam  hal  ini  pemerintah  berupaya menyelenggarakan  pendidikan  yang bersifat  keagamaan  maupun  yang bersifat  umum,  begitu  juga  dengan  SD Negeri  2  Palapa  tidak  tinggal  diam dalam  kepedulian  terhadap  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  di sekolah  dan  diluar  sekolah  melalui
kegiatan ekstrakurikuler dengan bermuatan pendidikan nilai-nilai karakter siswa. Uraian diatas menjelaskan pendidikan  dalam  wujud  cita-citanya dalam visi dan misinya, untuk mencapai program  pembinaan  pendidikan  akhlak mulia  dibutuhkan  tambahan  program kegiatan ekstrakurikuler sebagai tambahan  ilmu  pengetahuan  bagi  siswa diluar jam pelajaran disekolah. Pelaksanaan pendidikan karakter akhlak mulia  di  tingkat  sekolah  dasar  masih terbatas  pada  kegiatan  sederhana, mudah  dipahami,  tidak  membutuhkan waktu yang melelahkan, serta disesuaikan dengan ketersediaan fasilitas,  nara  sumber,  dan  kondisi sekolah. Dari  keseluruhan  program  yang direncanakan oleh kementrian pendidikan nasional melalui kementrian pendidikan nasional direktorat jendral
menejemen pendidikan  dasar  dan  menengah  dan petunjuk teknis (JUKNIS) bantuan sosial kegiatan pembinaan akhlak mulia tahun 2010,  SD  Negeri  2  Palapa  Kecamatan Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar Lampung    telah  melaksanakan  program kegiatan  pembinaan  pendidikan  akhlak mulia siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler berupa sosialisasi bahaya  narkoba,  kepanduan,  kesehatan jasmani,  kegiatan  pramuka,  dan  rohani islam  dan  lain  sebagainya.  Lebih jelasnya lihat tabel berikut : Tabel 4 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler No Program Ekstrakurikuler Jenis Kegiatan Uraian Nilai Akhlak Mulia 1 Sosialisasi  Bahaya Narkoba Penerangan Bahaya Narkoba Pemahaman tentang narkoba (jenis dan bahaya narkoba) Menanamkan pemahaman Mencegah dan menghindari bahaya narkoba
bahaya narkoba bagi diri sendidri dan keluarga. 2 Kepanduan Melakukan kunjungan dan kegiatan sosial ditempat umum serta melakukan pelatatihan kepanduan siswa Outbond bagi siswa kelas IV Kunjungan siswa ke Poltabes Bandar Lampung Pelatihan Pramuka Disiplin, percaya diri, pentang menyerah, mandiri dan kerjasama antar siswa 3 Kesehatan Jasmani Melakukan kerja bakti, melengkapi alat kebersihan sekolah, dan senam pagi setiap jum’at Pelaksanaan Kebersihan  dan Kesehatan siswa Kerja Bakti membersihkan Lingkungan Sekolah Membeli perlengkapan kebersihan Senam pagi setiap jum’at Olah raga Meningkatkan disiplin, Tanggung jawab, dan hemat 4 Rohani Islam 1. Memperingati tahun baru islam 2. Lomba bercerita dan mengarang ketauladanan Nabi Doa dan zikir serta ceramah agama Lomba bercerita Lomba melukis Lomba kaligrafi Kewarganegaraan, berpikir positif, cinta damai, Jujur, Percaya diri, kerja keras, pantang menyerah, bertanggung jawab, kerjasama, dan kreatif 5 Pramuka Kegiatan Pramuka Kegiatan yang mengarah kepada pengalaman dasa darma pramuka dan try satya difokuskan pada darma no.3 patriot yang sopan dan kesatria dituangkan dalam program bina diri, bina satuan, dan bina masyarakat Mengembangkan sikap: Disiplin, percaya diri, pantang menyerah, hemat, adil,
berpikir fositif, mandiri, pengendalian emosi,
tanggungjawab, kreatif, kerjasama, kerja keras
Sumber : Data Dokumen SD Negeri 2 Palapa Kec. Tanjung Karang Pusat
Sesuai  dengan  judul  penelitian  ini adalah implementasi program
pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak
mulia siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler  di  SD  Negeri  2  Palapa Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar
Lampung, bahwa aktivitas yang dilakukan dalam
kegiatan ekstrakurikuler  merupakan  aspek  yang saling mendukung dengan pembelajaran akhlak  mulia  peserta  didik  yang diterima  dikelas,  akan  mendapatkan tambahan  pembelajaran  secara  praktek dalam kegiatan ekstrakurikuler.
Karena dalam kegiatan ekstrakurikuler  merupakan  bagian  dari pembinaan  karakter  akhlak  mulia kesiswaan  di  sekolah.  Pembinaan kesiswaan  itu  berupa:  Pembinaan keimanan dan ketaqwaan kepada tuhan yang maha Esa, pembinaan budi pekerti luhur  atau  akhlak  mulia,  pembinaan keperibadian unggul, wawasan kebangsaan dan bela Negara, pembinaan prestasi  akademik,  seni  dan  olahraga sesuai  dengan  bakat  dan  minat, pembinaan demokrasi, hak asasi manusia, pendidikan politik, lingkungan hidup, kepekaan, dan toleransi, pembinaan  kreativitas,  keterampilan, dan  kewirausahaan,  pembinaan  kulitas jasmani, kesehatan, dan gizi, pembinaan sasra  dan  budaya,  pembinaan  teknologi informasi dan komunikasi (Aqib & Sujak, 2011: 71-73).
Untuk
menjabarkan ini implementasi program pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia Di SD
Negeri  2  Palapa  Tanjung  Karang  Pusat Kota  Bandar  Lampung  melaksanakan program kegiatan
pembinaan
pendidikan  karakter  akhlak  mulia  yang telah  dilakukan  terfokus  pada  kegiatan- kegiatan  berikut  ini  :  (1)  Sosialisasi bahaya  narkoba;  (2)  Kepanduan;  (3) Kesehatan  jasmani;  dan  (4)  Rohani Islami.

## Sosialisasi Bahaya Narkoba
Pencegahan penyalahgunaan narkoba  (narkotika,  psikotropika,  dan bahan-bahan adektif lainnya) di sekolah
pada  dasarnya  upaya  sadar  penciptaan sistem  lingkungan  pendidikan  yang kondusif  dalam  bentuk  pembelajaran, pembimbingan, dan atau pelatihan yang membekali  pemahaman,  pengalaman, keterampilan,  dan  kontrol  diri  pada setiap  peserta  didik  untuk  mencapai mutu  kehidupan  yang  sehat.  Dengan kata  lain,  pendidikan  pencegahan penyalahgunaan  narkoba  disekolah adalah  upaya  yang  sistematik  dalam rangka  menjadikan  sekolah  sebagai lingkungan  pendidikan  yang  sehat  guna peningkatan mutu sumber daya manusia.
Dalam mengimplementasikan program  sosialisasi  bahaya  narkoba, akan  memberikan  kontribusi  pada pembelajaran pendidikan Karakter tentang  pemahaman  tentang  narkoba, jenis dan bahaya narkoba, menanamkan pemahaman  narkoba  bagi  diri  sendiri dan  keluarga  untuk  mencegah  serta menghindari  bahaya  narkoba  yang dilakukan  oleh  SD  Negeri  2  Palapa Tanjung  Karang  Pusat  Kota  Bandar Lampung.
Cara pelaksanaan dilaksanakan dengan mengadakan seminar  tentang  narkoba  dan  bahaya narkoba  bagi  diri  sendiri  dan  keluarga, memberikan  buku  panduan  tentang sosialisasi narkoba dan bahayanya, serta mengadakan lomba menggambar tentang  bahaya  jenis  dan  bahaya narkoba. Secara  umum  tujuan  pendidikan pencegahan  penyalahgunaan  narkoba adalah untuk mengembangkan kemampuan  warga  sekolah  dalam berperilaku  sehat  dan  memfasilitasi penyaluran  energi  psikofisik  para peserta  didik  secara  terncana  dan terpadu  dalam  keseluruhan  program pendidikan  di  sekolah.  Secara  khusus, pendidikan  penyalahgunaan  narkoba disekolah  ditujukan  agar  para  peserta didik menguasai:(a)
Pemahaman
tentang  penyalahgunaan  narkoba;  (b) ikap yang positif dalam mengembangkan  pola  perilaku  dan hidup yang        sehat; dan (c) Keterampilan mengelola dan mengontrol  diri  yang  konstruktif  dalam menghindari tayangan
penyalahgunaan narkoba (Aqib & Sujak, 2011: 88-89).
Farid  Wijaya  (guru  SD  Negeri  2
Palapa  Bandar  lampung)  menerangkan bahwa  kegiatan  ini  bertujuan  sebagai pengetahuan bagi peserta didik, khususnya  sekolah  tentang  bahaya narkoba  bagi  dirinya    dan  sebagai sebuah refrensi sehingga anak-anak bisa mengerti  tentang  jenis-jenis  narkotika. Kegiatan ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu  tanggal  6  November    dan  13 November  2011  dengan  mengundang tutor  dari  Kapoltabes  Kota  Bandar Lampung  serta  dibantu  oleh  tutor  dari SD Negeri 2 Palapa sendiri.
Kegiatan  ini  di  ikuti  oleh  siswa- siswi  kelas  VI  (enam)  yang  berjumlah 164  siswa,  kegiatan  ini  wajib  di  ikuti oleh  siswa  kelas  VI  (enam)  yang dilaksanakan  sebanyak  dua  kali,  untuk memperdalam  materi  tentang  narkoba siswa  diberikan  buku  panduan  tentang pengetahuan  jenis  narkoba  dan  bahaya terhadap  dirinya  sendiri  dan  keluarga. Setelah melaksanakan kegiatan sosialisasi  pihak  sekolah  mengadakan perlombaan  menggambar  tentang  jenis narkotika  atau  yang  berkaitan  dengan bahaya  narkoba.  Dalam  pelaksanaanya kegiatan  perlombaan  ini  diikuti  oleh perwakilan  tiap  kelas  yaitu  kelas  IV,  V dan VI, masing-masing kelas mengutus 4 orang  peserta  yang  terdiri  dari  laki-laki dan  perempuan,  dalam  perlombaan  ini pemenangnya akan mendapatkan hadiah  dan  piagam  penghargaan. Adapun  pemenang  perlombaan  ini adalah  sebagaimana  tabel  berikut:

## Tabel 5
Pemenang perlombaan menggambar tentang bahaya Narkoba No Nama Pemenang Utusan Kelas Keterangan 1 Cahya Zila Asriani V.D Juara Satu 2 Sigit Waluyo IV.A Juara Dua 3 Regita Amanda V.B Juara Tiga Sumber : Dokumentasi SD Negeri 2 Palapa Tanjung Karang Pusat
Dengan demikian dapat dipahami bahwa dengan
adanya kegiatan
sosialisasi  dan  perlombaan  yang  telah dilaksanakan  oleh  sekolah  SD  Negeri  2 Palapa diatas siswa-siswi dapat memahami jenis narkotika dan bahayanya  terhadap  diri  sendiri  dan keluarga. Nilai-nilai pendidikan karakter akhlak  mulia  yang  terkandung  dalam kegiatan  sosialisasi  dan  perlombaan tersebut    adalah  mencintai  diri  sendiri, keluarga,  toleransi,  kewarganegaraan dan  cinta  terhadap  sesama  teman (Kemendiknas, 2010: 35).

## Kepanduan
Dalam mengimplementasikan program pembinaan ini berupa kegiatan yang  meliputi  kunjungan  siswa  ke Poltabes Bandar Lampung, dan pelatihan kegiatan pramuka.

## Kunjungan Ke-Poltabes Bandar Lampung
Dengan  melakukan  kunjungan siswa  dapat  mengalami  langsung kejadian  dilapangan,  sehingga  siswa dapat  merasakan  bahwa  apa  yang
dipelajari  di  dalam  kelas  dapat diaplikasikan  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Dalam  pelaksanaanya,  Yudo Martopo  (guru  penjaskes  SD  Negeri  2 Palapa) mengemukakan bahwa program  kunjungan  ( field  trip )  ke Poltabes  Bandar  Lampung    dapat terlaksana  karena  adanya  kerja  sama dengan poltabes. Pada kegiatan kunjungan tersebut, dilaksanakan kegiatan  kebersihan  bersama  disekitar poltabes,  praktek  pelatihan  baris berbaris (PBB), dan kegiatan polisi cilik Lampung (PCL).
Tarmizi  (guru  sekaligus  ketua Program  Pembinaan  Pendidikan  Akhlak Mulia  SD  Negeri  2  Palapa  Bandar Lampung) menambahkan bahwa melalui  kegiatan  ini  diharapkan  dapat menanamkan  nilai-nilai  akhlak  mulia kepada siswa-siswi  berupa nilai santun, percaya  diri,  berpikir  positif,  mandiri, toleransi, tanggung jawab, kasih sayang, dan  kerjasama.  Dalam  pelaksanaan kegiatan field  trip ini  siswa-siswi mempunyai  pengalaman  yang  sangat berharga  dan  membiasakan  peserta didik  berperilaku  dengan  perilaku
bersih, kerjasama, kasih sayang, dan lain sebagainya.
Sebagaimana hasil wawancara  dengan  salah  satu  siswa kelas  V  SD  Negeri  2  Palapa  (M.  Gilang Fajrin)  bahwa  dia  merasa  kegiatan kunjungan
kepoltabes dengan mengadakan  bersih-bersih,  pelatihan baris  berbaris  dan  polisi  cilik  Lampung dapat  membimbing  dirinya  menjadi seorang  mandiri,  berperilaku  hidup bersih, kerjasama, disiplin, kasih sayang, dan kerja keras.

## Pelatihan Kegiatan Pramuka
Pelaksanaan  pelatihan  kegiatan pramuka  dapat  melatih  siswa-siswi menjadi pemimpin, kemandirian, kerjasama, dan sikap pantang menyerah dalam kesulitan yang dihadapi, selain itu juga  siswa  juga  diajarkan  untuk memiliki  sikap  rendah  hati  dan sederhana. Dalam pelaksanaanya kegiatan  ini  dilakukan  setiap  hari  Sabtu dan  pembelian  alat-alat  pramuka, kegiatan  pelatihan  pramuka  ini  diikuti oleh  kelas  IV,  V  dan  VI  SD  Negeri  2 Palapa  secara  bergantian.  Dengan rincian siswa-siswinya sebagai berikut :

## Tabel 6
Daftar jumlah Peserta Didik di SD Negeri 2 Palapa No Kelas Jumlah Jumlah Laki-laki Perempuan 1 I 108 107 215 2 II 87 102 189 3 III 84 94 178 4 IV 98 95 193 5 V 77 95 172 6 VI 92 87 179 Jumlah Keseluruhan 1126 Sumber : Dokumentasi SD Negeri 2 Palapa Tahun 2011/2012
Dari  tabel  diatas  jumlah  peserta didik  kelas  IV,  V,  dan  VI  berjumlah  544 siswa,  namun  yang  aktif  mengukuti
pelatihan  pramuka  hanya  berjumlah  50 orang  peserta  dengan  rincian  sebagai berikut :

## Tabel 7
Daftar jumlah Peserta yang aktif mengikuti pelatihan pramuka di SD Negeri 2 Palapa No Kelas Jumlah Jumlah Laki-laki Perempuan 1 IV 8 5 13 2 V 9 7 16 3 VI 12 9 21 Jumlah Keseluruhan 50 Sumber : Dokumentasi SD Negeri 2 Palapa Tahun 2011/2012
Kegiatan pramuka bertujuan untuk menciptakan  peserta  didik  cerdas, trampil,  dan  disiplin  serta  cakap  dalam tata  laksana  kepramukaan  pada  pola kehidupan  yang  taat  dan  berakhlak mulia.  Karena  dalam  dalam  gerakan pramuka  sebagai  landasan  pijak  dalam beraktivitas adalah dasa darma sebagaimana  yang  termaktubp  darma ketiga  yakni  patriot  yang  sopan  dan kesatria  dan  darma  yang  kesepuluh
yakni suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan  (Napitupulu,  2010:  6).  Guna untuk menunjang keberhasilan tersebut perlu  diselenggarakan  kegiatan  latihan yang  terdiri  dari  pembinaan  yang tersusun  dalam  program  kegiatan latihan  rutin  yang  diselenggarakan setiap  hari  Sabtu.  Maka  berikut  agenda latihan  pramuka  yang  diadakan  SD Negeri 2 Palapa Tanjung Karang Pusat :

## Tabel 8
Bidang Latihan Peserta Didik Materi Pokok Materi Latihan Semester 1. Sejarah Pramuka Salam Pramuka Struktur Organisasi Pramuka I dan II 2. Janji Kode Pramuka Tri satya Dasa darma 3. PBB Bentuk barisan Kreasi baris-berbaris Macam-macam intruksi baris-berbaris 4. Tali temali Macam-macam tali temali Pioneering Cara mendirikan tenda 5. Sandi Morse Samapur Macam-macam sandi Pedoman kompas
Sumber : Dokumen Gugus Depan SD Negeri 2 Palapa Tahun 2011/2012 Dalam  bidang  yang  lain, M.  Eka Sanjayoy (guru  SD  Negeri  2  Palapa) menerangkan  bahwa  untuk  mendukung kegiatan  latihan  pramuka  gugus  depan SD  Negeri  2  Palapa,  maka  sekolah mengupayakan kelengkapan  sarana dan
prasarana  pramuka  dengan  membeli peralatan  yang  mendukung  kegiatan tersebut  seperti  komputer,  tenda pembina,  tenda  anggota  penggalang, perlengkapan dapur dan lain sebagainya.
Pada  hari  Sabtu  pagi  siswa berkumpul  dengan  barang-barang  yang dibawa  dari  rumah,  secara  bersama- sama  mendirikan  tenda  di  lapangan Bukit  Kemiling  Permai  mengikuti permainan  dan  kegiatan  yang  sifatnya simulasi  dan  bermain  peran.  Membuat proyek  bersama  yang  berkaitan  dengan kebersihan, melestarikan budaya Indonesia  dengan  cara  merancang pentas seni, masak bersama, api unggun, do’a malam dan renungan, serta upacara pagi.
Dari hasil observasi dan
penjelasan diatas maka dapat disimpulkan  bahwa,  kegiatan  pelatihan pramuka  ini  menanamkan  nilai-nilai pembelajaran  dan  pendidikan    yang bertujuan  membentuk  karakter  peserta didik  yang  disiplin,  tanggung  jawab, kerja keras, jujur, santun, kerjasama dan kerja  keras.  Pernyataan  ini  dikuatkan oleh  salah  satu  Penanggung  jawab kegiatan  kepramukaan  SD  Negeri  2 Palapa  ( Arasiyah), beliau  menyatakan bahwa  kegiatan  pramuka  ini  bertujuan untuk mendidik, melatih dan membiasakan peserta didik agar mempunyai  keperibadian  yang  disiplin, kerjasama,  kreatif,  kerja  keras,  jujur, santun,  rendah  hati,  ikhlas,  tanggung jawab dan percaya diri.

## Pembinaan Kesehatan Jasmani
Lingkungan, kebersihan dan kesehatan  mengajak  siswa  untuk menghargai    gaya  hidup  sehat  dengan menjaga kebersihan diri sendiri, lingkungan  dan  kelas,  selain  itu  juga mengajarkan  anak  untuk  peduli  dan peka terhadap lingkungan. Sekolah yang dilingkungannya  secara  fisik  bebas  dari hal-hal  yang  membahayakan  kesehatan siswa dan warga sekolahnya mempunyai  sikap  dan  perilaku  hidup sehat.  Ciri  sekolah  bersih  dan  sehat
adalah:  (1)  Lingkungan  sekolah  yang bebas  dari  zat  kimia  yang  berbahaya, seperti:  debu,  air  keras,  spritus,  bensin, dan  asam  sulfat;  (2)  Lingkungan  di dalam kelas baik dengan memperhatikan  hal-hal  sebagai berikut: Penerangan  yang  memadai,vintilasi yang memadai, kegiatan kebersihan dan perawtan  kelas/sekolah  berkelanjutan dan  berkesinambungan  seperti  bebas polusi,  bebas  rokok,  tersedianya  air bersih; (3) Sekolah bebas dari makanan dan  minuman  yang  dijual/dijajakan dikantin  sekolah  yang  dianggap  sehat padahal  mengandung  berbagai  bahan dan  zat  kimia  yang  dapat  merusak kesehatan  siswa;  dan  (4)  Adanya program,  kegiatan,  kebijakan  dan aturan-aturan untuk menciptakan lingkungan  sekolah  bersih  dan  sehat (Aqib & Sujak, 2011: 33-34).
Kesehatan jasmani bertujuan untuk  membentuk  karakter  peserta didik agar sehat jasmani dan ruhani, dan menumbuhkan rasa sportivitas
(Barnawi  &  Arifin,  2012:  59).  Dalam pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan dengan melakukan kerja bakti, melengkapi alat-alat kebersihan sekolah dan senam pagi setiap Jum’at, memasang  stiker  dengan  bertulisan matikan  air’,  ‘matikan  lampu’,  buang sampah pada tempatnya’, dan menyediakan  tempat  sampah  yang terpisah untuk sampah organik dan non organik,  serta  tempat  sampah  tersebut diletakan  di  dalam  setiap  kelas  dan depan  masing-masing  kelas,  serta melengkapi  sarana  dan  prasarana kebersihan.
Dalam  kesepatan  lain  penulis  juga mengadakan wawancara kepada Syaima Eigipta  (Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  2 Palapa) untuk  melengkapai  pernyataan hasil  observasi  penulis  sebagai  berikut: “Setiap hari jum’at pagi kami melaksanakan senam pagi, bersih-bersih
dilingkungan  sekolah  dan  menabung”. Demikian  juga  guru bahasa  Inggris  juga mengatakan bahwa “Setelah siswa-siswi mengikuti  senam  pagi  siswa-siswi  juga melakukan  kerjabakti  membersihkan lingkungan  sekolah,  dengan  harapan siswa-siswi  terbiasa  berperilaku  hidup sehat dan bersih serta disiplin.”
Dari hasil observasi dan wawancara  penulis  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  dengan  adanya kegiatan  kesehatan  jasmani  di  atas dapat  meningkatkan  disiplin  peserta didik  dan  membiasakan  siswa-siswi berperilaku  hidup  sehat  dan  bersih. Dengan  program  kegiatan  kesehatan jasmani  dapat  menanamkan  nilai-nilai
karakter akhlak mulia siswa yang dapat bertanggung  jawab,  hemat,  disiplin  dan berperilaku hidup sehat dan bersih.

## Pembinaan Rohani Islam
Peringatan  hari-hari  keagamaan dapat  direalisasikan  dalam  bentuk kegiatan bersama-sama melakukan atau memperingati hari bersejarah, memperingati  hari-hari  besar  Islam, Lomba  keagamaan,  doa  bersama,  dan renungan.  Dalam  pelaksanaanya  SD Negeri  2  Palapa  telah  melakukan kegiatan  yang  berhubungan  dengan rohani  Islam  seperti  tabel  berikut:

## Tabel 9
Program Kegiatan Rohani Islam No  Program  Kegiatan Uraian Kegiatan 1 Rohani Islam Memperingati  Tahun Baru Islam Doa dan Zikir serta ceramah Agama Tahun Baru Islam 1433 H Lomba  Bercerita  dan Mengarang Ketauladanan Nabi Lomba bercerita ketauladanan Nabi tingkat kelas VI Lomba melukis kaligrafi
Sumber: Dokumentasi SD Negeri 2 Palapa Tanjung Karang Pusat Th. 2011/2012
Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa, kegiatan rohani islam dilaksanakan dengan mengadakan kegiatan memperingati tahun baru islam dengan  melaksanakan  do’a  dan  zikir serta  ceramah  agama  dan  mengadakan perlombaan  keteladanan  Nabi  dan kaligrafi.  Semua  kegiatan  rohani  islam tersebut bertujuan untuk meningkatkan iman  dan  taqwa  seluruh  peserta  didik. Kegiatan  rohani  islam  juga  dapat dilaksanakan  dengan  bentuk  kegiatan peringatan isra’ mi’raj atau maulid Nabi untuk  menanamkan  nilai-nilai  akhlak mulia  berpikir  positif,  cinta  damai  dan kewarganegaraan (Kemendiknas, 2010).
Pelaksanaan  program  kegiatan bina  rohani  islam  yang  dilaksanakan dengan  mengundang  penceramah,  dan dilaksanakan  di  lapangan  sekolah,dan ruangan  kelas.  sebagaimana  dengan hasil wawancara dengan guru agama SD Negeri  2  palapa  menyatakan  bahwa, “Kegiatan bina rohani berupa isra’ mi’raj dan  meperingati  tahun  baru  islam  yang dilaksnanakan  disekolah  SD  Negeri  2 Palapa  dilapangan  dengan  mengundang penceramah, sedang perlombaan- perlombaan  dilaksanakan  di  ruang kelas.”  Pada  kesempatan  yang  lain penulis mengadakan wawancara dengan kepala sekolah yang menyatakan bahwa, “Kegiatan  bina  rohani  ini  bertujuan
untuk  meningkatkan  iman  dan  taqwa siswa dan membiasakan siswa berperilaku,  jujur,  percaya  diri,  kerja keras, pantang menyerah, bertanggungjawab,  kerjasama,  kreatif, berpikir positif, dan cinta damai.” Dari  penjelasan  di  atas  dapat diambil  sebuah  benang  merahnya bahwa  kegiatan  bina  rohani  yang diadakan  oleh  SD  Negeri  2  Palapa dengan  cara  meperingati  tahun  baru islam  seperti  ceramah  agama,  zikir  dan doa  bersama,  dan  dengan  cara mengadakan lomba bercerita keteladanan  Nabi  dan  lomba  kaligrafi. Adapun  nilai-nilai  yang  terkandung dalam  kegiatan  bina  rohani  tersebut adalah  menanamkan  perilaku  yang positif seperti perilaku siswa yang jujur, percaya  diri,  kreatif,  kerja  keras, bertanggungjawab,  pantang  menyerah, dan cinta damai.
Dalam pengimplimentasian program
kegiatan
pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  yang dilaksnakan  SD Negeri  2  Palapa  dengan cara  penerapan,  pembiasaan,  dan keteladanan.  Terlihat  bahwa  akhlak mulia siswa ditujukan  pada tingkahlaku
keseharian disekolah, bertanggung jawab  terhadap  tugas-tugas  yang diberikan  guru  dalam  mengerjakan pekerjaan  rumah  (PR),  siswa  terlihat bergegas berbaris dengan rapi ketika bel telah  dibunyikan,  antosias  dalam mengikuti perlombaan, membuang sampah  pada  tempatnya,  siwa  disiplin dalam  mengikuti  proses  pembelajaran dikelas  dan  tidak  terlambat  dalam mengikuti pelajaran disekolah.
Berdasarkan  pengamatan  yang dilakukan  peneliti,  terhadap  perilaku siswa  SD  Negeri  2  Palapa  ditemukan adanya  perilaku  siswa  yang  sopan terhadap  guru,  teman,  gotong  royong membersihkan  lingkungan  sekolah, memberikan  sumbangan  kepada  teman dan  gurunya  ketika  mendapatkan musibah,  ketika  temannya  melakukan pelanggaran  memberi  tahunya.  Adapula siswa  yang  berperilaku  tidak  sopan terhadap  guru,  staf  tata  usaha,  kurang peduli  terhadap  kebersihan,  membuang sampah  sembarangan,  suka  mengolok- olok  temannya,  tidak  membuat  tugas rumah,  sering  bolos.  Hal  ini  lebih  jelas dapat dilihat dari tabel berikut:

## Tabel 10
Prosentasi perilaku siswa yang bermasalah dan tidak bermasalah sebelum adanya program pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia No Uraian Jumlah Siswa  Prosentasi 1 Siswa yang bermasalah 45 155 % 2 Siswa yang tidak bermasalah (berakhlak mulia) 300 104 % Jumlah seluruh siswa 345 100 %
Sumber: Buku Catatan Kasus SD Negeri 2 Palapa Tahun 2011/2012
Tabel 11 Prosentasi perilaku siswa yang bermasalah dan tidak bermasalah sesudah adanya program pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia
No Uraian Jumlah Siswa Prosentasi 1 Siswa yang bermasalah 10 34,5 % 2 Siswa yang tidak bermasalah (berakhlak mulia) 335 116 %
Jumlah seluruh siswa 345 100 %
Sumber: Buku Catatan Kasus SD Negeri 2 Palapa Tahun 2011/2012
Kriteria siswa bermasalah adalah : Berbicara  dan  bertindak  tidak  sesuai tata  krama,  menyakiti  temannya, merusak tanaman, pelit, tidak mengerjakan  tugas  rumah,  berkelahi, ribut  dalam  kelas  sambil  naik  meja, merendahkan  dan  menghina  teman, mencontek, berbohong, membuang sampah  sembarangan,  boros,  memilih- milih  teman,  merasa  tidak  mampu sebelum mencoba, tidak terima dihukum  ketika  berbuat  kesalahan, pengaduan dari orang tua siswa maupun masyarakat.
Berdasarkan  table  diatas,  terlihat bahwa  siswa  kelas  V  dan  VI  yang dijadikan  fokus  kegiatan  pembinaan pendidikan akhlak mulia di SD Negeri 2 Palapa,  terlihat  bahwa  siswa  yang berakhlak buruk lebih kecil presentasinya  ketimbang  siswa  yang berakhlak  mulia.  Menurut  Bustami Arifin  (kepala  sekolah  SD  Negeri  2
Palapa Bandar Lampung) untuk memantau perkembangan perilaku akhlak mulia SD Negeri 2 Palapa apakah baik  atau  buruk,  guru  dan  wali  kelas diberikan  buku  pembinaan  pelajaran karakter bangsa.
Perkembangan  Akhlak  Mulia  Siswa Setelah Pelaksanaan Program
Pembinaan pendidikan akhlak mulia
Akhlak siswa terhadap sesama teman
Berdasarkan  pengamatan  yang dilakukan  peneliti,  ada  beberapa  siswa yang  bersikap  kurang  baik  terhadap sesama  teman  sebelum  aktif  adanya program pembinaan
pendidikan
karakter  akhlak  siswa  masih  ada  yang suka  mengganggu  temannya  yang mengakibatkan  terjadinya  keributan sesama temannya.
Menurut  Yuli  S.Hi  (guru  agama islam  SD  Negeri  2  Palapa  Bandar Lampung),  beberapa  peserta  didik masih  sering  berselisih.  Hal  ini disebabkan mereka sering mengganggu, saling mengolok-olok dan saling melempar  sesama  temannya  ketika bermain  di  dalam  kelas  maupun  diluar kelas,  namun  ketika  siswa  mengikuti program pembinaan akhlak mulia, siswa terlihat peningkatan akhlaknya.
Berdasarkan  observasi  penulis terdapat  8  orang  siswa  bermasalah  , yang  terdiri  dari  2  orang  yang  sering berkelahi,  3  orang  yang  sering mengganggu  temannya  ketika  proses belajar  mengajar  berlangsung,  1  orang yang sering mengambil barang temannya tampa izin, dan 2 orang siswa yang  saling  lempar  kertas  sesama temannya.  Dari  kedelapan  orang  ini ketika  dalam  kegiatan  pembinaan akhlak  mulia  diberi  bimbingan  khusus dengan  kegiatan  pramuka  dan  rohani islam.  Bimbingan  ini  diadakan  denagan kontinyu  bagi  siswa  yang  bermasalah tampa melupakan siswa yang lain.

## Akhlak siswa terhadap guru
Berdasarkan  pengamatan  yang dilakukan  peneliti,  ada  beberapa  siswa yang  bersikap  kurang  baik  terhadap guru,  hal  ini  dapat  terlihat  siswa  yang kurang  peduli  terhadap  panggilan gurunya,  ketika  gurunya  memberikan hukuman terhadap siswa yang bernama Sehan dan M. Hatta mereka berdua tidak terima  atas  hukuman  yang  diberikan gurunya.
Menurut  Ermayuni  (Guru  Wali Kelas IV.B) mengatakan bahwa, sebelum diadakanya program pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia
siswanya  ada  empat  orang  yang berperilaku kurang sopan terhadap guru seperti membentah perkataan guru, dari keempat siswa yang bermasalah tersebut  setelah  mengikuti  program pembinaan  akhlak  mulia  hanya  2  orang lagi  yang  berperilaku  kurang  sopan terhadap guru.
Jadi  dengan  adanya  program pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  bagi  siswa  membawa  dampak perubahan  berperilaku  biak dari perilaku yang kurang baik.

## Akhlak siswa terhadap lingkungan
Menurut pengamatan yang dilakukan  penulis  pada  mulanya  siswa SD  Negeri  2  Palapa  masih  terdapat beberapa  siswa  yang  membuang sampah  disembarang  tempat,  terliaht coret-coret  meja  dan  dinding  tembok sekolah. Kepedulian terhadap lingkungan  yang  dimaksud  adalah kebersihan  dan  kesehatan    lingkungan sekolah,  seperti  membersihkan  kelas dan  perkarangan  sekolah,  membuang sampah  pada  tempatnya,  menanam bunga untuk keindahan sekolah.
Berdasarkan  observasi  penulis terdapat    5  orang  siswa  yang bermasalah,  8  orang  yang  selalu  coret- coret  meja,  dinding,  dan  meja  dijadikan gendang,  15  orang    membunag  sampah sembarangan,  3  orang  yang  sering merusak  tanaman  disekitar  sekolah. Dari  lima  belas  orang  yang  bermasalah ini  setelah  diberikan  bimbingan  dengan cara menanamkan rasa cinta lingkungan dan  kebersihan  dengan  cara  mengajak bakti sosial, memberi tugas membersihkan halaman, menanam bunga  di  taman  depan  kelas  masing- masing,  mengatur  kelas  dengan  rapi dengan  bimbigan  wali  kelas,  dengan pembinaan  secara  terus  menerus  siswa
tanpa  terasa  mengalami  perubahan sikap menjadi baik.
Tarmizi  (guru  sekaligus  Ketua Program  Pembinaan  Pendidikan  Akhlak Mulia Negeri 2 Palapa Bandar Lampung) menerangkan  bahwa  kesadaran  siswa terhadap kebersihan sudah berjalan tapi masih  kurang  maksimal,  contoh  piket umum  tanpa  ditegur  mereka  acuh  tak acuh,  mereka  minta  selalu  diingatkan, buang  sampah  makanan  sehabis  jajan dikantin  masih  dibuang  disembarang tempat  kalau  tidak  di  ingatkan,  dan perhatian  terhadap  taman  kurang seperti  menyiram  bunga  tidak  mau tanpa disuruh.

## Tanggung  jawab  siswa  terhadap tugas
Menurut  Retno  Safitri  (guru  SD Negeri  2  Palapa  Bandar  Lampung), masih ada beberapa siswanya yang tidak bertanggung  jawab  terhadap  tugas seperti:  malas  mengerjakan  PR,  hingga guru  harus  marah  karena  tugas  yang diberikan  jarang  dikerjakan.  Menurut Azizah(guru SD Negeri 2 Palapa Bandar Lampung)  masih  ada  siswa  yang  malas menjalankan  tugas  piketnya,  dan pekerjaan yang diberikan guru disekolah  seperti  menggambar  dan membuat peta. Berdasarkan  observasi  penulis dikelas V.C terdapat 6 orang siswa yang bermasalah yang selalu tidak mengerjakan PR dan tugasnya dari guru. Dari  6  orang  ini  dalam  kegiatan pembinaan  karakter  akhlak  mulia dengan  cara  mengikut  sertakan  mereka lomba bercerita dan mengarang keteladanan  nabi.  Setelah  siswa  ikut kegiatan  tersebut  siswa  terlihat  adanya tanggungjawab  terhadap  tugasnya  yang diberikan guru.
Berdasarkan  data  observasi  dan wawancara  penulis  diatas,  terlihat
bahwa adanya peningkatan akhlak siswa setelah  mengikuti  program  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  yaitu meningkatnya  tanggungjawab  siswa terhadap  tugas-tugas  yang  diberikan oleh guru.

## Kepatuhan  siswa  terhadap  kerapihan dan tata tertib
Menurut  Bustam  Arifin  (kepala SD  Negeri  2  Palapa  Bandar  Lampung) menyatakan  bahwa  SD  Negeri  2  palapa memiliki tata tertib yang harus dipatuhi oleh  siswa,  tata  tertib  tersebut  seperti: Datang kesekolah  sebelun  bel  berbunyi, berpakaian  seragam  dengan  rapi, rambut  tidak  boleh  gondrong,  dilarang bolos,  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah.  Menurut  Tarmizi  (guru  SD Negeri  2  Palapa  Bandar  Lampung), siswa  dalam  menjalankan  tata  tertib disekolah  sangat  kurang,  tata  tertib tersebut  antara  lain:  datang  terlambat, berambut  gondrong,  bolos  dan  lain sebagainya.
Berdasarkan hasil observasi penulis terdapat 9 siswa yang bermasalah  dibimbing  dengan  latihan rutin  kepanduan  setiap  hari  Sabtu mereka  menjadi  patuh,  sikapnya  sopan, tertib datang kesekolah, dan rambutnya tidak gondrong lagi.
Faktor-faktor Pendukung
dan
Penghambat Berdasarkan penjelasan
sebelumnya  bahwa,  dalam  pelaksanaan program kegiatan
pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  tidak sepenuhnya  berjalan  sesuai  dengan  apa yang  telah  diprogramkan  kementrian pendidikan  nasional  direktorat  jendral menejemen  pendidikan  dasar  dan menengah  dan  program  yang  dibuat oleh  sekolah.  Hal  tersebut  dikarenakan
adanya  faktor  yang  mendukung  dan penghambat dalam pelaksanaanya.

## Faktor Pendukung
Faktor pendukung terlaksananya program  ini  adalah  adanya  undang- undang dan Keputusan menteri pendidikan  nasional  yang  mengatur tentang  pembinaan  karakter  akhlak mulia,  dukungan  dari  kepala  sekolah dan dukungan guru dan staf tata usaha.

## Undang-undang  dan  Keputusan  menteri pendidikan nasional
Adapun  salah  satu  mendorong adanya  pembinaan  pendidikan  karakter akhlak mulia melalui kegiatan ekstrakurikuler  adalah  undang-undang sistem  pendidikan  nasional  nomor  20 tahun  2003  dalam  tujuan  pendidikan nasional  bab  II  pasal  3 ” Pendidikan Nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,  sehat,  berilmu,  cakap  kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis  serta  bertanggung  jawab” (Nata, 1997: 12).
Dan  Permendiknas  nomor  39 tahun 2008 tentang pembinaan kesiswaan  disebutkan  bahwa  tujuan pembinaan kesiswaan antara lain adalah ”Menyiapkan  siswa  agar  menjadi  warga masayarakat  yang  berakhlak  mulia, demokratis, menghormati hak-hak azasi manusia  dalam  rangka  mewujudkan masyarakat  madani  ( civil  society )” (Kemendiknas, 2010: 3). Serta keputusan  menteri  pendidikan  nasional RI nomor 125/U/2002 tentang kalender
pendidikan  dan  jam  belajar  efektif  di sekolah, bab V pasal 9 ayat 2, dinyatakan bahwa:  ”Pada  tengah  semester  1  dan  2 sekolah  melakukan  kegiatan  olahraga dan  seni  (Porseni),  karyawisata,  lomba kreativitas  atau  praktek  pembelajaran yang  bertujuan  untuk  mengembangkan bakat, kepribadian, prestasi, dan kreativitas siswa dalam rangka mengembangkan pendidikan anak seutuhnya” (Zainal & Sujak, 2011: 70).
Dilanjutkan pada lampiran keputusan  Mendiknas/U/2002  tanggal 31  Juli  2002  disebutkan  ”Liburan sekolah  atau  madrasah  selama  sebulan diisi dan dimanfaatkan untuk melaksanakan  berbagai  kegiatan  yang diarahkan  pada  peningkatan  akhlak mulia,  pemahaman,  pemdalaman,  dan amaliah  agama  termasuk  kegiatan ekstrakulikuler  lainya  yang  bermuatan moral” (Zainal & Sujak, 2011: 70).

## Kepala sekolah
Secara  implisit  bahwa  yang mendorong program kegiatan pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  siswa  di  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat adalah  adanya  dukungan  dari  kepala sekolah  sebagai  pemimpin  ( leader). Dukungan  ini  berdasarkan  program kerja  kepala  sekolah  sebagai  acuan dalam pelaksanaan program pembinaan pendidikan  akhlak  mulia.  Adapun program  kerja  tersebut  adalah:  (1)  1. Menciptakan  rasa  kekeluargaan  di lingkungan  sekolah;  (2)  Meningkatkan kerjasama  dengan  orang  tua  murid;  (3) Meningkatkan  mutu  pendidikan;  (4) Melengkapi  sarana  dan  prasarana pendidikan; (5) Efektifitas dan efesiensi penggunaan  sekolah;  (6)  Meningkatkan prestasi  anak  didik  melalui  akademik dan  non  akademik;  (7)  Meningkatkan profesionalisme  guru  dan  tenaga kependidikan;  (8)  Mewujudkan  peserta
didik  yang  handal,  mandiri,  berprestasi, santun  serta  berakhlak  mulia;  dan  (9) Meningkatkan mutu Iptek disekolah.
Dukungan guru dan staf tata usaha Dalam pelaksanaan program pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  yang  ada  di  SD  Negeri  2  Palapa dapat  terlaksana  tidak  terlepas  dari dukungan dan kerjasama kepala sekolah, dewan guru dan staf tata usaha. Dimana  kepala  sekolah  memberikan tugas kepada guru dan tata usaha untuk bersama-sama  mendukung,  membina dan menjadi teladan bagi siswa-siswi SD Negeri  2  Palapa.  Guru  diwajibkan membuat  prangkat  mengajar  dengan memasukan  nilai-nilai  karakter  akhlak mulia,  dan  tata  usaha  mempersiapkan hal-hal yang dibutuhkan guna mendukung program pembinaan. Faktor Penghambat Berdasarkan penelitian ditemukan beberapa  faktor  penghambat  dalam pengimplementasian  program  kegitan pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  siswa  di  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota Bandar  Lampung  yaitu:    (1)  pembinaan belum  maksimal;  (2)  sarana  dan prasarana  kurang  memadai;  dan  (3) keungan yang belum mencukupi.

## Pembinaan belum maksimal
Sesuai dengan pengamatan penulis dan  pengamatan  kepala  sekolah  bahwa pelaksanaan pembinaan terhadap karakter  akhlak  mulia  siswa  belum maksimal.  Hal  ini  di  ungkapakan  oleh kepala sekolah SD Negeri 2 Palapa pada saat wawancara. Di sekolah SD Negeri 2 Palapa  pelaksanaan  program  kegiatan pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia  di  SD  Negeri  2  Palapa  tidak berjalan  seluruhnya  sesuai  dengan
program  yang  direncanakan,  koordinasi dan  kerjasama  dewan  guru  dan  komite kurang,  sehingga  kadang-kadang  salah pengertian  antara  guru  satu  dan  yang lainnya  dalam  menanamkan  nilai-nilai akhlak mulia kepada siswa.
Dari  hasil  wawancara  ini  kepala sekolah  menyarankan  agar  program  ini berjalan  dengan  efektif  perlu  adanya kerjasama dari keseluruhan dewan guru dan orang tua murid untuk membiasakan dan menjadi figur teladan siswa  berperilaku  sesuai  dengan  nilai- nilai akhlak mulia.
Sarana dan prasarana kurang memadai
Dalam melakukan
aktivitas program kegiatan
pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia, sarana  kurang  mendukung  untuk tercapainya  tujuan  yang  diharapkan. Sarana  ibadah  yang  dimiliki  oleh  SD Negeri 2 Palapa tidak ada, ruang belajar bergantian kelas 1-3 dan kelas 6 masuk pagi  dan  kelas  4-5  masuk  sore  hari, ruang  khusus  untuk  UKS  tidak  ada masih  menempel  diruang  kepala sekolah, ruang WC yang tidak memadai, lapangan yang sempit.

## Keungan yang belum mencukupi
Dana  DIPA  yang  digunakan  untuk membantu  pelaksanaan  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  yang diberikan  oleh  sekretariat  Ditjen Mendikdasmen  yang  berjumlah  Rp. 15.000,000,00  tidak  mencukupi,  kepala sekolah terpaksa menggunakan sebagian  dana  BOS  dan  iuran  Komite sekolah  agar  pelaksanaan  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia  terus berjalan.

## SIMPULAN
Berdasarkan pendapat dan literatur  beberapa  teori  yang  telah
dikemukakan  diatas  atau  bab-bab sebelumnya  maka  dapat  disimpulkan bahwa implementasi program pembinaan  pendidikan  karakter  akhlak mulia siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler  di  SD  Negeri  2  Palapa Kecamatan  Tanjung  Karang  Pusat  Kota Bandar  Lampung  sebagai  berikut  : Pertama, Implementasi pembinaan pendidikan karakter akhlak mulia siswa melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SD Negeri  2  Palapa  Kecamatan  Tanjung Karang  Pusat  Kota  Bandar  Lampung dilaksanakan
melalui kegiatan
Penerangan  bahaya  narkoba,  outbond bagi siswa, pelaksanaan kebersihan dan kesehatan  siswa,  memperingati  tahun baru  islam,  lomba  bercerita  dan mengarang  ketauladanan  Nabi,  serta kegiatan  pramuka.  Dengan  kegiatan  ini terjadi peningkatan akhlak siswa berupa perubahan  akhlak  mulia  terhadap guru/staf sekolah, sesama teman, peduli terhadap  lingkungan,  disiplin,  tanggung jawab siswa terhadap tugas, berperilaku jujur, dan suka  menabung .
Kedua ,  terdapat  faktor  pendukung dan  penghambat  terhadap  pelaksanaan program pembinaan pendidikan karakter  akhlak  mulia  siswa  melalui kegiatan  ekstrakurikuler di  SD Negeri  2 Palapa  Kecamatan  Tanjung  Karang Pusat  Kota  Bandar  Lampung.  Adapun faktor-faktor  pendukung  adalah:    (a) Undang-undang sistem pendidikan nasional  nomor  20  tahun  2003  dalam tujuan pendidikan nasional BAB II pasal 3  dan  Keputusan  menteri  pendidikan nasional  Nomor  39  tahun  2008  tentang pembinaan kesiswaan, keputusan menteri  pendidikan  nasional  Nomor 125/U/2002 tentang kalender pendidikan  dan  jam  belajar  efektif  di Sekolah,  Bab  V  Pasal  9  ayat  2,  dan lampiran Keputusan Mendiknas
/U/2002  tanggal  31  Juli  2002;  dan (b)Dukungan  Kepala  Sekolah,  Tutor
yang  selalu  menjadi  motivator  bagi siswa,  sebagian  guru  yang  telah membiasakan siswa berperilaku dengan akhlak  mulia  dan  staf  tata  usaha  yang membantu dalam administrasi. Sedangkan  faktor-faktor  penghambat adalah:  (a)  Pembinaan  belum  maksimal terlaksana  sesuai  dengan  prosedur perencanaan  dan  pelaksanaan  program pembinaan;  (b)  Metode  kegiatan  dan strategi  dalam  penanaman  nilai-nilai akhlak  mulia  masih  belum  terkonsep dalam  program  pembinaan;  (c)  Sarana dan prasarana kurang memadai; dan (d) Keuangan yang tidak mencukupi. Pelaksanaan  program  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia, karena  program  kegiatan  pembinaan pendidikan  karakter  akhlak  mulia membantu mengembangkan kompetensi  siswa  dari  segi  kognitif, afektif,  dan  psikomotor,  serta  dapat mempermudah tercapainya visi dan misi sekolah

## DAFTAR RUJUKAN
Ali, Muhammad. 2009. Pendidikan Untuk Pembangunan  Nasional .  Jakarta: PT. Imperial Bhakti Utama.
Aqib,  Zainal  dan  Sujak.  2011. Panduan dan  Aplikasi  Pendidikan  Karakter. Bandung: Yrama Widya.
Barnawi  dan  Arifin,  M.,  2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan  Karakter .  Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media. Kemendiknas, Petunjuk  Teknis  (JUKNIS) Bantuan Sosial Kegiatan Pembinaan Agama  Dan  Akhlak Mulia ,  Jakarta:  Direktorat  Jendral Menejemen  Pendidikan  Dasar  dan Menengah, Tahun 2010 Kementrian Pendidikan Nasional direktorat  Jenderal  Menejemen
Pendidikan  Dasar  dan  Menengah, Pembinaan Akhlak mulia, Jakarta, 2010
Nata,  Abudin. 1997. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Napitupulu, W.P., 2010. Pendidikan Nilai Gerakan Pramuka. Jakarta: Pustaka
Tunas Media Kwartir Nasional. Sauri,  Sofwan.  2010.  Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembinaan Profesional Guru Berbasis  Pendidikan  Nilai. Jurnal Publikasi  Ilmiah  Pendidikan  Umum Dan Nilai . Vol. 2 No. 2 : 1-78. Tayibnapis,    Farida  Yusuf.  2000. Evaluasi  Program .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Undang-Undang Dasar Negara RI Tahun 1945,  Jakarta,  Sekretaris  Jendral MPR RI, 2005