## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus
RININTA ROLIA SITA 1 , EMMA AKMALAH 1 , SITI AINUN 2
1. Jurusan Teknik Sipil, Institut Teknologi Nasional 2. Jurusan Teknik Lingkungan, Institut Teknologi Nasional Email: rinintasitta@gmail.com

## ABSTRAK
Green campus  merupakan suatu konsep yang mengutamakan praktik dari upaya perlindungan, pengelolaan, dan pelestarian lingkungan yang berkelanjutan pada institusi-institusi pendidikan. Salah satu penilaian green campus adalah penilaian kategori  edukasi  berbasis  sustainable  development  yang  dapat  mengarahkan civitas  akademica  dalam  mendukung  pembangunan  ekonomi  yang  seimbang dengan  faktor  lingkungan  dan  sosial.  Penilaian  edukasi  perlu  dilakukan  untuk menilai  sejauh  mana  pengetahuan  dan  penerapan  konsep  sustainable development  dilakukan.  Metodologi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah mengintegrasikan  indikator-indikator  penilaian  kategori  edukasi  UI  GreenMetric dan STARS, yang didukung dengan hasil observasi lapangan seluruh aspek edukasi di Itenas. Hasil pengembangan kategori edukasi ini adalah penentuan indikator, penentuan  sub-indikator,  dan  bobot  penilaian  dari  setiap  indikator  dan  sub- indikator. Bobot tertinggi dari seluruh indikator edukasi adalah indikator academic courses dengan nilai bobot 25%.
Kata kunci : green campus, edukasi, sustainable development

## ABSTRACT
Green  campus  is  a  concept  that  prioritizes  the  practice  of  sustainable environmental  protection,  management  and  preservation  of  educational institutions. One aspect of green campus is the assessment of education-based sustainable  development  category  that  can  direct  the  academic  community  in supporting  economic  development  that  is  balanced  with  the  environment  and social factors. Educational assessments should be conducted to assess the extent to  which  knowledge  and  application  of  sustainable  development  concepts  are carried out. The methodology used in this research is integrations the assessment indicators of education category from UI GreenMetric and STARS, supported by field observation of all aspects of education in Itenas. The results of this education category development are the determination of indicators, the determination of the sub-indicators, and the weight of the assessment of each indicator and sub- indicators.  The  highest  weight  of  all  educational  indicators  is  the  indicator  of academic courses with a weighted value of 25%.
Keywords : green campus, education, sustainable development

## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus

## 1. PENDAHULUAN
Pemanasan  global  dan  perubahan  iklim  merupakan  salah  satu  isu  penting  yang  menjadi perbincangan  masyarakat  dunia.  Pemanasan  global  diakibatkan  oleh  meningkatnya  kadar karbondioksida  (CO 2 )  sebesar  76%,  dinitrogen  oksida  (NO 2 )  sebesar  6%,  dan  gas  metana sebesar 16%  di udara (The Core Writing Team, 2014).  Penyebab dari emisi gas rumah kaca adalah energy  35%,  industry  18%,  transportation  13%,  agriculture  11%,  foresty  11%, buildings 8%, dan waste 4%. Pemerintah Indonesia telah membuat komitmen untuk berusaha menurunkan  kadar  gas  rumah  kaca  sebesar  26%  hingga  akhir  2020  (Kementerian Perindustrian, 2017).
Salah  satu  program  pemerintah  dalam  usaha  mengurangi  kadar  gas  rumah  kaca  di  udara adalah  dengan  mengeluarkan  peraturan  pemerintah  maupun  peraturan  menteri  terkait program green  building.    Lembaga  mandiri  Green  Council  Building  Indonesia  (GBCI)  yang berdiri sejak tahun 2009 merupakan lembaga yang mengeluarkan sertifikasi Greenship sebagai alat ukur penilaian green building.  Pembuatan standar penilaian Greenship oleh GBCI didasari oleh peraturan pemerintah dan peraturan menteri yang membahas mengenai pembangunan yang berbasis sustainable development. Namun hingga tahun 2016, pengaplikasian program green building masih terbilang sangat jarang, hanya 20 bangunan yang mengikuti program penilaian green building di Indonesia (GBCI, 2016).
Maka dari itu, perlu adanya penerapan pengetahuan konsep sustainable development secara intensif di sektor pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Hal ini bertujuan untuk menjadikan edukasi sebagai fondasi kuat yang digunakan oleh generasi penerus bangsa dalam pelaksanaan  konsep sustainable  development.  Hingga  tahun  2017,  beberapa  standar  telah digunakan untuk penilaian green campus, antara lain adalah standar penilaian UI GreenMetric dan STARS.
Penelitian ini mengintegrasikan standar penilaian kategori edukasi UI GreenMetric dan STARS. Setelah  dilakukan  proses  integrasi,  maka  akan  dilakukan  modifikasi  terhadap  sub-indikator yang  terdapat  pada  kategori  edukasi  tersebut.  Pengembangan  kategori  edukasi  ini  akan menghasilkan suatu standar penilaian yang lebih detail dan luas.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1 Green Campus
Konsep green  campus  merupakan  pengembangan  dari  konsep  green  building,  yang  tidak hanya  meninjau  bangunan  saja,  melainkan  juga  seluruh  fasilitas  yang  ada  di  lingkungan kampus harus memenuhi persyaratan ramah lingkungan sebagai satu kesatuan, antara lain sebagai  tempat  yang  dinamis  untuk  melakukan  penelitian,  tempat  lahirnya  para  pelopor inovasi teknologi, dan tempat komunitas intelektual yang akan melahirkan generasi terdidik (Wimala et.al, 2016).
Green  campus  dapat  menjadi  contoh  implementasi  pengintegrasian  ilmu  lingkungan  dalam semua aspek manajemen dan best practices pembangunan berkelanjutan. UI GreenMetric dan STARS  merupakan  standar  penilaian green  campus.  Salah  satu  kategori  penilaian  green campus  adalah  kategori  edukasi.  Kategori  edukasi  green  campus  dapat  menilai  sistem pendidikan berbasis sustainable development pada suatu perguruan tinggi.

## 2.2  Kategori Edukasi UI GreenMetric
Universitas  Indonesia  mengeluarkan  sistem  ranking green  campus  yang  bernama  UI GreenMetric pada  tahun  2010.  UI  GreenMetric  saat  ini  disokong  oleh  Kementerian  Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Pada bulan Oktober 2016, pemeringkatan UI GreenMetric telah diikuti oleh 407 universitas dari 65 negara. Kategori edukasi ini ditambahkan pada tahun 2012 yang merupakan hasil pemikiran bahwa perguruan tinggi memiliki peran penting dalam menciptakan  kepedulian  generasi  baru  terhadap  pembangunan  berkelanjutan  (Universitas Indonesia, 2016). Indikator dari kategori edukasi UI GreenMetric dapat dilihat pada Tabel 1 .
Tabel 1. Indikator-Indikator Education pada UI GreenMetric Kategori  Kode Indikator Penjelasan Education (ED) ED 1  The ratio of sustainability courses towards total courses Menghitung  rasio  mata  kuliah  berbasis sustainable  development  per  jumlah  total mata kuliah. ED 2 The ratio of sustainability research funding towards total research funding Menghitung  rasio  jumlah  dana  penelitian berbasis sustainable development per jumlah total dana penelitian. ED 3 Sustainability publications Publikasi  mengenai  jurnal  yang  berbasis sustainable development. ED 4 Sustainability events Kegiatan  formal  yang  berkaitan  dengan himbauan  atau  kuliah  umum  mengenai konsep sustainable development. ED 5  Sustainability organizations (student) Keberadaan  organisasi  berkelanjutan  yang dilakukan oleh mahasiswa ED 6 Sustainability website Keberadaan  website  yang  berisi  tentang program-program yang berkelanjutan (Su mber: Universitas Indonesia, 2016)
Dari hasil riset yang telah dilakukan pada tahun 2016, peringkat pertama  kategori edukasi adalah National Pingtung University of Science & Technology dengan nilai 1.800. Sedangkan peringkat untuk tingkat nasional adalah Universitas Semarang pada peringkat 13 dengan nilai 1.495, Universitas Diponegoro pada peringkat 21 dengan nilai 1.405, dan Universitas Indonesia pada peringkat 25 dengan nilai 1.381.

## 2.2  Kategori Edukasi STARS
STARS merupakan alat ukur untuk evaluasi penilaian green campus yang dibentuk oleh The Association  for  the  Advancement  of  Sustainability  in  Higher  Education  (AASHE).  AASHE merupakan asosiasi perguruan tinggi yang berkomitmen untuk mendukung program ramah lingkungan di perguruan tinggi, terutama perguruan tinggi di Amerika Serikat. Standar STARS ini  dapat  digunakan  untuk  perguruan  tinggi  di  seluruh  dunia  (STARS,  2016).  Salah  satu kategori dalam penilaian STARS adalah kategori academics atau kategori mengenai edukasi. Indikator dari kategori academics  STARS dapat dilihat pada Tabel 2 .
Tabel 2. Indikator-Indikator Academic pada STARS Kategori Indikator Kode Sub-Indikator Penjelasan ACADEMICS Curriculum AC 1 Academic Courses Mata  kuliah  yang  berkaitan  dengan konsep sustainable development
Tabel 2. Indikator-Indikator Academic pada STARS lanjutan Kategori Indikator Kode Sub-Indikator Penjelasan
ACADEMICS
Curriculum AC 2 Learning Outcomes Jumlah  mahasiswa  yang  telah  mengikuti mata  kuliah  berbasis  konsep sustsinable development AC 3 Undergraduate Program Kegiatan  kampus  dalam  memberikan pembelajaran  ataupun  kegiatan  formal terkait  dengan  topik  yang  berbasis sustainable development AC 4 Graduate Program AC 5 Immersive Experience Institusi  menawarkan  program immersive yang berfokus pada keberlanjutan. Contohnya,  program  pengabdian  kepada masyarakat ataupun program belajar di luar negeri yang berbasis sustainable development AC 6 Sustainability Literacy Assessment Penilaian  mengenai    evaluasi  keberhasilan inisiatif pendidikan keberlanjutan, mengembangkan serta meningkatkan kualitas pendidikan keberlanjutan di suatu institusi AC 7 Incentives for Developing Courses Institusi memberikan dana untuk membantu  program  studi  memperluas program kelestarian AC 8 Campus as a Living Laboratory Institusi  memanfaatkan  insfrastruktur  dan operasinya sebagai lingkungan hidup untuk pembelajaran multidisiplin Research AC 9 Research Penelitian  yang  berkaitan  dengan  konsep sustainable development AC 10 Support for Research Jumlah  dana  penelitian  yang  berkaitan dengan konsep sustainable development AC 11 Open Access to Research Akses  terhadap  publikasi  jurnal  atau penelitian ilmiah yang berbasis sustainable development
(Sumber: STARS, 2016)

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  pengembangan  kategori  edukasi  berbasis sustainable  development  ini  diawali dengan studi literatur mengenai konsep green building, green campus, kategori edukasi green campus UI GreenMetric dan STARS. Penilaian kategori edukasi green campus UI GreenMetric dan  STARS  merupakan  dasar  pengembangan  indikator  yang  dilakukan  dalam  penelitian ini yang didukung oleh hasil observasi lapangan beberapa perguruan tinggi di Indonesia.
Kemudian  dilakukan  penelitian  dengan  menggunakan  metode research  and  development untuk  melakukan  pengembangan  kategori  edukasi  berbasis sustainable  development berdasarkan UI GreenMetric dan STARS. Metode research and development adalah metode penelitian  yang  digunakan  untuk  mengembangkan  atau  memvalidasi  produk-produk  yang sudah  ada.  Setelah  melakukan  pengembangan  kategori  edukasi,  selanjutnya  dilakukan pengembangan  bobot  indikator  yang  didasari  oleh  bobot  penilaian  STARS.  Tahap  terakhir adalah  perancangan  alat  ukur  setiap  indikator  edukasi green  campus.  Penilaian  indikator edukasi green campus akan dilakukan dengan cara analisis perhitungan rasio,  skala Likert, skala Guttman, dan perancangan scoring.

## 4. DESAIN PENGEMBANGAN KATEGORI EDUKASI
Penelitian  pengembangan  indikator  edukasi  akan  dilakukan  berdasarkan  indikator  UI GreenMetric dan  STARS.  Sedangkan,  pengembangan  sub-indikator  edukasi  akan  dilakukan sesuai dengan hasil observasi aspek edukasi beberapa perguruan tinggi di Indonesia.

## 4.1  Penentuan Pengembangan Indikator Edukasi
Pengembangan indikator edukasi dari UI GreenMetric dan STARS akan menghasilkan suatu standar  penilaian    yang  dapat  melihat  nilai  kategori  edukasi  secara  lebih  detail  dan  luas. Berikut penentuan pengembangan indikator edukasi dapat dilihat pada Tabel 3 .
Tabel 3. Penentuan Pengembangan Indikator Edukasi
UI GreenMetric STARS Perubahan Kode Pengembangan Indikator Kode Indikator Kode Sub- Indikator G  TG  M ED 1 The ratio of sustainability courses towars total courses AC 1 Academic Courses  PI 1 Academic Courses ED 2 The ratio of sustainability research funding towards total research funding AC 9 Support for research  PI 2 Support for research AC 10 Research  PI 3 Research ED 3 Sustainability Publication - -  PI 4 Sustainability Publication - - AC 11 Open Access to Research  PI 5 Open Access to Research ED 4 Sustainability Events AC 5 Immersive Experience  PI 6 Immersive Experience ED 5 Sustainability Organizations - -  PI 7 Sustainability Organization ED 6 Sustainability Website - -  PI 8 Sustainability Website - - AC 2 Learning Outcomes  PI 9 Learning Outcomes - - AC 3 Undergraduate Programs  PI 10 Undergraduate Programs - - AC 4 Graduate Programs  PI 11 Graduate Programs - - AC 6 Sustainability Literacy Assesment  PI 12 Sustainability Literacy Assesment - - AC 7 Incentives for Developing Courses  PI 13 Incentives for Developing Courses - - AC 8 Campus as a Living Laboratory  PI 14 Campus as a Living Laboratory
G = Digunakan    TG = Tidak Digunakan    M = Dilakukan modifikasi

## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus
Dari  14  indikator  yang  sudah  terpilih,  terdapat  9  indikator  yang  dimodifikasi  dengan  cara dilakukan pengembangan sub-indikator dan kriteria.

## 4.2  Penentuan Pengembangan Bobot Kategori Edukasi Green Campus
Bobot penilaian indikator kategori edukasi dalam UI GreenMetric adalah maksimum 300 poin untuk  setiap  indikatornya.  Hal  ini  menjelaskan  bahwa  UI  GreenMetric  menganggap  setiap indikator  mempunyai  nilai  kepentingan  yang  sama.  Berbeda  dengan  penilaian  indikator kategori edukasi berdasarkan STARS, setiap penilaian indikator mempunyai bobot penilaian yang berbeda sesuai dengan tingkat kepentingannya.
Berdasarkan hasil analisis distribusi bobot penilaian STARS, terdapat penilaian indikator utama, pendukung  serta  penunjang.  Indikator academic  courses  merupakan  indikator  utama  yang memiliki bobot tertinggi pada penilaian STARS. Hal tersebut terjadi karena perguruan tinggi merupakan  institusi  yang  mempunyai  fokus  mencetak  lulusan  di  setiap  program  studinya sehingga  kualitas  sistem  pembelajaran  berbasis  konsep sustainable  development mendapatkan bobot penilaian tertinggi.
Sedangkan  indikator research,  support  for  research,  learning  outcomes,  undergraduate programs,  graduate  programs,  sustainability  literacy  assesment,  dan  campus  as  a  living laboratory  merupakan  indikator  pendukung  yang  dimiliki  oleh  penilaian  STARS.  Indikator research  dan  support  for  research  merupakan  indikator  yang  dapat  meningkatkan  kualitas sumber daya manusia kampus, yaitu seluruh dosen Itenas. Peningkatan kualitas sumber daya dosen tentunya dapat meningkatkan pula kualitas hasil belajar mahasiswa. Indikator learning outcomes merupakan indikator yang dapat melihat hasil pembelajaran berbasis  sustainable development  sehingga  institut  dapat  melihat  sejauh  mana  mahasiswa  tertarik  untuk melakukan  penelitian  tugas  akhir  berbasis  konsep sustainable  development.  Indikator undergraduate  programs  dan  graduate  programs  merupakan  indikator  yang  memfasilitasi mahasiswa  untuk  dapat  memilih  program  studi  ataupun  konsentrasi  program  studi  yang berfokus  pada  program  berkelanjutan.  Indikator campus  as  a  living  laboratory  merupakan indikator yang menilai keberadaan mahasiswa yang memanfaatkan infrastruktur dan operasi kampus untuk kegiatan pembelajaran ataupun penelitian. Serta indikator sustainability literacy assesment  merupakan  indikator  pendukung  yang  dapat  mengetahui  sejauh  mana  inisiatif kampus dalam menerapkan edukasi green campus.
Sedangkan  indikator open  access  to  research,  incentives  for  development  courses,  dan immersive experience merupakan indikator penunjang untuk penilaian kategori edukasi green campus sehingga bobot indikator-indikator tersebut mempunyai bobot terkecil. Maka dari itu, pengembangan  bobot  indikator  kategori  edukasi green  campus  pada  penelitian  ini  akan disusun dan dimodifikasi berdasarkan bobot kategori edukasi STARS. Tabel 4 menunjukkan bahwa dari 14 indikator hasil integrasi UI GreenMetric dan STARS, terdapat 3 indikator yang tidak  terdapat  pada  penilaian  STARS,  sehingga  diperlukan  proses  modifikasi  untuk  dapat mengetahui  bobot  dari  indikator sustainability  publication,  sustainability  organization programs, dan sustainability website.
Pada penilaian STARS, indikator research mempunyai bobot sebesar 21%. Indikator research dan sustainability publication merupakan 2 jenis indikator yang mempunyai karakteristik yang serupa,  yaitu  menilai  keberadaan  karya  ilmiah  yang  dilakukan  pada  suatu  institusi. Perbedaannya  adalah  indikator research  merupakan  indikator  yang  menilai  laporan  tertulis mengenai proses dan hasil penelitian ilmiah yang disampaikan kepada seseorang atau suatu instansi. Sedangkan indikator sustainability publication merupakan terbitan suatu jurnal ilmiah yang menggambarkan keseluruhan isi sebuah penelitian ilmiah. Setelah dilakukan modifikasi,
maka  indikator research  dan  sustainability  publication  masing-masing  mendapatkan  bobot sama besar, yaitu 10,5%. Hal ini dilakukan karena suatu penelitian ilmiah akan dirasa lebih maksimal  manfaatnya  jika  sudah  dipublikasikan.  Publikasi  suatu  penelitian  ilmiah  akan memotivasi pihak luar dan dalam kampus untuk terus melakukan suatu penelitian ilmiah yang berkualitas dan berbasis konsep sustainable development.
Pada  penilaian  STARS,  indikator immersive  experience  mempunyai  bobot  sebesar  3%. Indikator immersive experience  dan sustainability organization  merupakan 2 jenis indikator yang  mempunyai  karakteristik  yang  serupa,  yaitu  menilai  keberadaan  program  berbasis sustainable  development  di  luar  sistem  pembelajaran  dalam  kelas.  Perbedaannya  adalah indikator sustainability  organization  merupakan  keberadaan  program  berdasarkan  inisiatif mahasiswa,  dan  indikator immersive  experience  adalah  keberadaan  program  berdasarkan inisiatif kampus. Setelah dilakukan modifikasi, maka indikator sustainability oganization dan immersive experience masing-masing mendapatkan bobot sebesar 1,5%.
Pada penilaian STARS, indikator incentives for development courses mempunyai bobot sebesar 3%.  Indikator incentives  for  development  courses  dan  indikator  sustainability  website merupakan  2  jenis  indikator  yang  mempunyai  karakteristik  serupa.  Keduanya  merupakan program kampus dalam memperluas program kelestarian lingkungan. Indikator sustainability website  dapat  memperluas  program  kelestarian  lingkungan  dengan  cara  memberikan informasi serta mengedukasi pihak dalam dan luar kampus terkait dengan kegiatan berbasis sustainability  yang  telah  dilaksanakan  oleh  institusi.  Sedangkan  indikator  incentives  for development  courses  dapat  memperluas  program  kelestarian  dengan  cara  mendukung program  studi  dengan  pemberian  dana  yang  dikhususkan  untuk  program  berbasis sustainability.  Setelah  dilakukan  modifikasi,  maka  indikator  sustainability  website  dan incentives for development courses masing-masing mendapatkan bobot sebesar 1,5%. Tabel 6 menunjukkan hasil penentuan bobot penilaian kategori edukasi green campus.
Setelah dilakukan modifikasi penentuan bobot indikator, maka dilakukan pengembangan bobot sub-indikator.  Penentuan  pengembangan  bobot  sub-indikator  dapat  dilihat  pada Tabel  4 . Indikator academic courses dalam penelitian ini mempunyai dua sub-indikator, yaitu indikator perhitungan rasio mata kuliah berbasis sustainable development per jumlah total mata kuliah dan  indikator  analisis  kedalaman  konsep sustainable development  pada suatu mata kuliah. Kedua  sub-indikator  tersebut  merupakan  dua  hal  penting  dalam  proses  penerapan  konsep sustainable development pada suatu sistem pengajaran, karena setiap mata kuliah tentunya mempunyai  kedalaman  konsep sustainable  development  yang  berbeda-beda.  Penelitian  ini membagi nilai kedalaman konsep sustainable development menjadi klasifikasi sangat tinggi, tinggi,  sedang,  rendah,  dan  sangat  rendah.  Maka  dari  itu,  perhitungan  rasio  dan  analisis kedalaman konsep diberi bobot sama besar, yaitu masing-masing diberi bobot 50%, dengan nilai 12,5.
Sedangkan bobot penilaian sub-indikator dari indikator support for research, research,  dan sustainability publication ditentukan oleh tingkatannya, yaitu tingkat internal, nasional, dan internasional. Masing-masing tingkat akan diberi bobot berdasarkan tahapannya, yaitu tingkat internal dengan bobot 14%, tingkat nasional dengan bobot 29%, dan tingkat internasional dengan bobot 57%. Nilai tersebut didapat dari Persamaan 1 :
𝑋  +  2𝑋  +  3𝑋  =  100% ...(1) Dengan menggunakan Persamaan 1 , didapat nilai 𝑋 adalah 14% sebagai nilai sub-indikator skala  internal.  Sub-indikator  skala  nasional  yang  didapat  adalah 2𝑋 dengan  nilai  29%. Sedangkan  sub-indikator  skala  internasional  yang  didapat  adalah 3𝑋 dengan  nilai  57%.

## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus
Penentuan klasifikasi penilaian sub indikator tersebut dilakukan sesuai dengan standar mutu karya ilmiah, lamanya proses seleksi, lamanya proses review, profil reviewer, serta  besarnya perolehan dana.
Sedangkan  untuk  penentuan  bobot  sub-indikator  pada  indikator immersive  experience, graduate  programs,  undergraduate  programs,  dan  incentives  for  development  courses ditentukan sama besar. Hasil pengembangan sub-indikator tersebut dapat dilihat pada Tabel 4 .
Tabel 4. Penentuan Pengembangan Bobot Sub Indikator Edukasi Green Campus Kode Indikator Nilai Sub-Indikator Nilai PI 1 Academic Courses 25 Perhitungan Rasio Mata Kuliah (50%) 12,5 Kedalaman Konsep Sustainability (50%) 12,5 PI 2 Support for Research 7 Dana Hibah Internasional  (57%) 4 Dana Hibah Nasional (29%) 2 Dana Internal (14%) 1 PI 3 Research 10,5 Penelitian Skala Internasional (57%) 6 Penelitian Skala Nasional (Dikti) (29%) 3 Penelitian Skala Internal (14%) 1,5 PI 4 Sustainability Publication 10,5 Publikasi Jurnal Internasional (57%) 6 Publikasi Jurnal Nasional (29%) 3 Publikasi Jurnal Internal (14%) 1,5 PI 5 Open Access to Research 3 - - PI 6 Immersive Experience 1,5 Program Student Exchange berbasis Sustainable Development (33,3%) 0,5 Program Internship berbasis Sustainable Development (33,3%) 0,5 Program Kampus berbasis Sustainable Development (33,3%) 0,5 PI 7 Sustainability Organization 1,5 - - PI 8 Sustainability Website 1,5 - - PI 9 Learning Outcomes 14 Penelitian Tugas Akhir Berbasis Sustainable Development 14 PI 10 Graduate Programme 5 Program Studi Berbasis Sustainable Development (50%) 2,5 Konsentrasi Program Studi Berbasis Sustainable Development (50%) 2,5 PI 11 Undergraduate Programme 5 Program Studi Berbasis Sustainable Development (50%) 2,5

## Rininta Rolia Sita, Emma Akmalah, Siti Ainun
Tabel 4. Penentuan Pengembangan Bobot Sub Indikator Edukasi Green Campus lanjutan Kode Indikator Nilai Sub Indikator Nilai PI 11 Undergraduate Programme Konsentrasi  Program  Studi  Berbasis Sustainable Development (50%) 2,5 PI 12  Sustainability Literacy Assesment 7 - - PI 13 Incentives for Development Courses 1,5 Insentif  untuk  Keluasan  Edukasi  Berbasis Sustainable  Development  di  Setiap Program Studi (33,3%) 0,5 Insentif  untuk  Individu  yang  Melakukan Pelatihan Sustainable Development (33,3%) 0,5 Insentif  untuk  Dosen  yang  Melanjutkan Pendidikan  yang  Berfokus  pada  Konsep Sustainable Development (33,3%) 0,5 PI 14 Campus as Living Laboratory 7 - - 4.3 Perancangan Kategori Edukasi Green Campus
Sistem  penilaian  kategori  edukasi  dilakukan  de ngan  cara  menjumlahkan  seluruh  nilai  yang diperoleh dari setiap indikator. Hasil nilai kategori edukasi didapat dari 14 indikator dengan nilai  bobot  berbeda,  yang  dijelaskan  dalam Tabel 4 dan Tabel 6 . Kategori  edukasi green campus  pada  penelitian  ini  mempunyai  5  jenis  nilai  klasifikasi,  yaitu  sangat  tinggi,  tinggi, sedang,  rendah  dan  sangat  rendah  yang  dapat  dilihat  pada Tabel  5 .  Tahapan  penilaian kategori  edukasi  dilakukan  berdasarkan  penentuan  sub  indikator,  aspek,  serta  kriteria  dari setiap indikator, seperti yang terlihat pada Gambar 1 . Penentuan kriteria dari setiap aspek penilaian dapat membantu proses pengumpulan data. Data yang diperoleh akan dimasukkan ke dalam rumus penilaian setiap indikator kategori edukasi green campus.
Tabel 5. Penentuan Scoring Kategori Edukasi Skor maximum 100 Skor minimum 0 Kelas Nilai Sangat tinggi 81 -  100 5 Tinggi 61 - 81 4 Sedang 41 - 60 3 Rendah 21 - 40 2 Sangat rendah 0 - 20 1

## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus
Tabel 6. Penentuan Pengembangan Bobot Indikator Edukasi Green Campus STARS Pengembangan Indikator Kode Indikator Keterangan Bobot Kode Indikator Keterangan Bobot % % AC 1 Academic Courses Mata  kuliah  yang  berkaitan  dengan berkaitan dengan konsep sustainable development. 25 PI 1 Academic Courses Mata kuliah yang berkaitan dengan berkaitan dengan konsep sustainable development. 25 AC 9 Support  for Research Jumlah  dana  penelitian  berbasis sustainable development 7 PI 2 Support  for Research Jumlah  dana  penelitian  berbasis sustainable development 7 AC 10 Research Penelitian berbasis sustainable development 21 PI 3 Research Penelitian  berbasis sustainable development 10,5 PI 4 Sustainability Publication Publikasi  jurnal  ilmiah  berbasis sustainable development 10,5 AC 11 Open Access to Research Institut membantu civitas akademika untuk  dapat  mengakses  jurnal  atau penelitian tanpa biaya 3 PI 5 Open Access to Research Institut membantu civitas akademika untuk dapat mengakses jurnal atau penelitian tanpa biaya 3 AC 5 Immersive Experience Institusi menawarkan program immersive  yang  berfokus  pada keberlanjutan.  Contohnya,  kegiatan yang berbasis sustainable development diluar pembelajaran 3 PI 6 Immersive Experience Institusi  menawarkan  program immersive  yang  berfokus  pada keberlanjutan. Contohnya, kegiatan yang berbasis sustainable development diluar pembelajaran 1,5 PI 7 Sustainability Organization Programs Program  kerja  dan  kebijakan organisasi  terkait  konsep green atau konsep sustainable development. 1,5 AC 2 Learning Outcomes Jumlah  mahasiswa  yang  telah mengikuti  mata  kuliah  berbasis sustainable development 14 PI 9 Learning Outcomes Penelitian tugas akhir yang berbasis konsep sustainable development 14 AC 7 Incentives for Development Courses Institusi  memberikan  dana  untuk membantu fakultas memperluas program kelestarian 3 PI 8 Sustainability Website Website yang berisi tentang program keberlanjutan 1,5 PI 13 Incentives for Development Courses Institusi  memberikan  dana  untuk membantu  program  studi  untuk memperluas program kelestarian 1,5
Tabel 6. Penentuan Pengembangan Bobot Indikator Edukasi Green Campus lanjutan STARS Pengembangan Indikator Kode Indikator Keterangan Bobot Kode Indikator Keterangan Bobot % % AC 3 Undergraduate Programs Kegiatan kampus dalam memberikan pembelajaran ataupun  kegiatan  formal    terkait dengan  topik  yang  berbasis sustainability 5 PI 10 Undergraduate Programs Kegiatan  kampus  mengenai  himbauan atau kuliah umum yang berkaitan dengan sustainability 5 AC 4 Graduate Programs 5 PI 11 Graduate Programs 5 AC 6 Sustainability Literacy Assessment Penilaian  mengenai    evaluasi keberhasilan  inisiatif  pendidikan keberlanjutan,  mengembangkan serta meningkatkan kualitas pendidikan keberlanjutan di suatu institusi 7 PI 12 Sustainability Literacy Assessment Penilaian mengenai  evaluasi keberhasilan inisiatif pendidikan keberlanjutan, mengembangkan  serta  meningkatkan kualitas  pendidikan  keberlanjutan  di suatu institusi 7 AC 8 Campus as Living Laboratory Institusi memanfaatkan insfrastruktur  dan  operasinya sebagai  lingkungan  hidup  untuk pembelajaran  multidisiplin  dan penelitian terapan yang berkelanjutan di kampus 7 PI 14  Campus as Living Laboratory Institusi  memanfaatkan  insfrastruktur dan operasinya sebagai lingkungan hidup untuk  pembelajaran  multidisiplin  dan penelitian terapan yang berkelanjutan di kampus 7 Total 100 Total 100

## Pengembangan Indikator untuk Penilaian Kategori Edukasi Green Campus

## Gambar 1. Tahapan penilaian kategori edukasi

## 5. KESIMPULAN
Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa didapat 14 indikator yang dihasilkan dari integrasi penilaian  UI  GreenMetric dan  STARS.  Bobot  penilaian  terbesar  adalah  indikator  academic courses  dengan  nilai  25%.  Selain  pengembangan  indikator,  dilakukan  pula  pengembangan sub-indikator.  Terdapat  9  indikator  yang  dilakukan  pengembangan  sub-indikator,  yaitu indikator academic  courses,  support  for  research,  research,  open  access  to  research, immersive experience, learning outcomes, undergraduate programs, graduate programs, dan incentives for development courses. Penelitian ini juga menghasilkan panduan perancangan penilaian alat ukur kategori edukasi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih diberikan kepada bu Emma Akmalah Ph.D., dan bu Siti Ainun S.T., S.Psi., M.Sc.,  yang  senantiasa  memberikan  arahan  untuk  proses  pembuatan  penelitian  ini.  Serta kedua orang tua yang senantiasa memberikan doa demi kelancaran penelitian ini.

## DAFTAR RUJUKAN
GBCI.  (2016). Daftar  Gedung  Tersertifikasi  GREENSHIP.  Dipetik  Mei  20,  2017,  dari: http://gbcindonesia.org/greenship/certification
Kementerian  Perindustrian.  (2010,  November  23). Kemenperin  Luncurkan  Program Pengurangan  Emisi  CO2  di  Sektor  Industri.  Dipetik  Mei  28,  2017,  dari: http://www.kemenperin.go.id/artikel/50/Kemenperin-Luncurkan-Program- Pengurangan-Emisi-CO2--di-Sektor-Industri
STARS.  (2016). stars  technical  manual.  Dipetik  Mei  30,  2017,    dari: https://stars.aashe.org/pages/about/technical-manual.html The Core Writing Team. (2014). Climate Change 2014. Geneva: IPCC.
Universitas Indonesia. (2016). Guideline of UI GreenMetric World University Ranking 2016. Dipetik Mei 30, 2017, dari: http://greenmetric.ui.ac.id/guidelines/
Wimala, M., Akmalah, E., Irawati, I., &  Sururi, M. R. (2016). Laporan Kemajuan Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi. Bandung: Institut Teknologi Nasional.