Vol. 9, No. 2, Oktober 2023, Pp : 727 – 740
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19205
Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU TENAGA PENDIDIK DI MADRASAH ALIYAH SWASTA INSAN KESUMA MADANI NAMORAMBE KABUPATEN DELI SERDANG
Retno Pringadi 1(*) , Amiruddin Siahaan 2 , Makmur Syukri 3
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, Indonesia 123 retnopringadi@gmail.com 1 , amiruddinsiahaan@uinsu.ac.id 2 , makmursyukri@uinsu.ac.id 3

## Abstract
Received:
Revised: Accepted: 12 Juli 2023 18 Juli 2023 27 Juli 2023 This  research  is  to  describe  how  the  Management  of  Madrasah  Heads  in Improving  the  Quality  of  Educators  in  Private  Madrasah  Aliyah  Insan Kesuma Madani Namorambe Deli Serdang Regency is one way to develop the  quality  of  teaching  staff  to  improve  the  quality  of  educational institutions. Madrasah heads and teachers are free to take disinitiative and be creative in carry out the projected programs to achieve the set targets. Principal  leadership  is  a  way  or  effort  to  influence,  encourage,  guide, direct  and  mobilize  teachers,  staff,  students  and  parents  as  well  as  other parties  related  to  the  madrasah  to  work  together/play  an  active  role  in achieving the goals that have been set together. The type of research used is a type of qualitative research with a naturalistic approach. Collection of research  evidensi  obtained  by  observation  techniques,  interviews  and documentation studies. The evidensi analysis step is to collect data, reduce evidensi  and  then  conclude  the  data.  To  test  the  validity  of  the  data, credibility,  transferability,  dependability  and  confirmability  were  carried out.  The  findings  of  this  study  reveal  three  related  findings  regarding:  1) The  strategy  used  by  the  madrasa  head  is  to  use  the Normal-Reeducative Strategy  approach,  namely  the  process  of  innovation  and  training  for parties with direct or indirect interest according to a certain time unit. 2) The  madrasa  head  facilitates  and  encourages  teachers  in  madrasas  to  be more productive, proactive in utilizing existing resources. 3) Readiness for pedagogic  competence,  readiness  for  personal  competence,  readiness  for social competence, readiness for professional competence . Keywords: Quality; Strategic Management; Teacher Competence
(*) Corresponding Author: Pringadi, retnopringadi@gmail.com
How  to  Cite: Pringadi,  R.,  Siahaan,  A.,  &  Syukri,  M.  (2023).  MANAJEMEN  KEPALA  MADRASAH DALAM  MENINGKATKAN  MUTU  TENAGA  PENDIDIK  DI  MADRASAH  ALIYAH  SWASTA INSAN  KESUMA  MADANI  NAMORAMBE  KABUPATEN  DELI  SERDANG. Research  and Development Journal of Education , 9(2), 727-740.

## INTRODUCTION
Pelaksanaan  rencana  peningkatan  mutu  secara  mendayagunakan  sumberdaya pendidikan  yang  tersedia  semaksimal  mungkin,  dengan  pengalaman-pengalaman  masa lalu  yang  dianggap  efektif,  serta  mengenakan  teori-teori  terbukti  mampu  menaikkan kualitas  pembelajaran.  Pimpinan  instansi  serta  guru  bebas  mengambil  inisiatif  serta kreatif saat melangsungkan program-program yang usai diproyeksikan mampu menggapi sasaran  yang  ditetapkan.  Demikian,  instansi  mesti  mampu  melepaskan  kaitan-kaitan birokratis  yang  banyak  menghadang  laju  penyelenggaraan  pendidikan  (Ma'arif  2016:8). Kehadiran  Undang-Undang  Guru  serta  Dosen,  menaruh  posisi  esensial  pengajar  di tingkatkan  mutu  pendidikan  selaku  suatu  yang  tiada  sanggup  dibiarkan.  Pengajar,  baik

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
guru ataupun dosen selaku raga guna batang tubuh pendidikan. Undang-Undang Republik Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005  perihal  Guru  serta  Dosen,  serta  Peraturan  Pemerintah Republik  Indonesia  Nomor  19  Tahun  2005  perihal  Standar  Nasional  Pendidikan  ialah ketegasan  yang  diarahkan  di  rangka  penaikanan  mutu  pendidikan  nasional  (Syafaruddin 2011:26).
Pada obervasi awal yang dilangsungkan di Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Wardani yang terletak di Kecamatan Naorabe Kabupaten Deli Serdang, terlihat Pimpinan instansi  kurang  mampu  memberdayakan  teamwork  yang  kompak  di  memfungsikan bawahannya  guna  memupuk  solidaritas  /  kolaborasi  serta  tidak  kompetisi  demikian dibanding  madrasah  mampu  membentuk  iklim  yang  baik  akan  mampu  menjamin  hasil output  instansi  tersebut.  Kemudian  pimpinan  instansi  kurang  mampu  ketika melangsungkan  pendekatan  yang  baik  atas  guru,  hal  disini  ialah  faktor  yang  dianggap penting sebab disini ialah kunci di menglola potensi madrasah dimana pimpinan instansi mesti  memegang  kecerdasan  saat  menganalisa  beragam  persoalan  yang  tampak  di madrasah.
Pada Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang  terlihat  kurangnya  kemampuan  guru  di  mengelola  kelas.  Kemudian  kurangnya monitoring  serta  evaluasi  yang  dilangsungkan  oleh  pimpinan  instansi  atas  guru-guru. Proses monitoring yang dilangsungkan terlihat tiada terjadwal secara rutin atas pimpinan instansi. Karena kurangnya pengawasan di pimpinan instansi menjadikan guru-guru tiada terlalu serius saat menjalankan kemestiannya. Dalam pemenuhan guru di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma  Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang belum  maksimal di penyerapan  guru  serta  sesuai  secara  kompetensinya.  Masih  tampak  beberapa  insan  guru yang  mendidik  tidak  dibidang  keahliannya  sehingga  pembelajaran  belum  berjalan maksimal  sesuai  secara  kebutuhan  ilmu  pengetahuan  siswa.  Selanjutnya  pimpinan instansi  belum  maksimal  di  mendukung  peningkatan  mutu  guru  seperti  sedikitnya kegiatan pendidikan serta latiham, kegiatan workshop guru, in house training. Serta masih rendahnya kemampuan tenaga pendidik di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  terhadap  kepiawaian  teknologi  informasi  serta komunikasi. Pada hal disini Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang yang mengalami penurunan di segi manajemen mutu guru.
Seorang pelopor efektif di kewenangannya jika ia mampu mengetahui keberadaan persekutuannya  selaku  persekutuan  yang  luar  biasa  serta  luar  biasa,  juga  siap  guna menyelesaikan  kewajiban  serta  kemampuan  serta  pekerjaan  yang  diberikan  kewajiban guna  memimpin  (Wijaya  2020:8).  Posisi  pimpinan  instansi  ialah  kepala,  administrator serta pembinaan, sekaligus ialah kedudukan paling tinggi di penetapan serta pemegangan ketegasan pada peraturan edukatif ataupun non edukatif (Siahaan 2016:3). Elaborasi guru yang  bermutu  termaksud  mutlak  membutuhkan  rancangan  yang  bagus  kian  tertata. Sehingga  dibutuhkan  peran  pendidik  serta  guru  akan  profesional  ialah  mempunyai wawasan  ( knowledge-based  worker )  serta  mempunyai  keahlian  ( multiskilling  worker ) maka  mampu  menyesuaikan  diri  secara  perubahan  lingkungan.  Menurut  Aulya, Pendidikan yang bermutu mampu terwujud secara menerapkan manajemen strategis yang tepat  serta  benar  (Fahma  et  al.,  2021).  Elaborasi  keprofesian  atas  guru  ialah  suatu keharusan  karena  peran  strategis  yang  mereka  mainkan  di  perupaya  guna  menjadikan pendidikan lebih relevan serta efektif. guna bekerja di sifat panggilan, terutama panggilan pertunjukan,  mesti  dimungkinkan  secara  cara  yang  berbeda,  misalnya  secara mengarahkan pembaruan, studio, pelatihan lebih lanjut, sekolah administrasi, ujian dekat serta berbagai latihan skolastik lainnya (Wijaya 2019:233).
Pernyataan  disini  juga  didukung  atas  suatu  riset  di  Ahmad  Fawaid  yang mengatakan  bahwa  Pimpinan  instansi  memegang  peranan  tinggi  guna  menaikkan  mutu serta kualitas Pendidikan (Arif et al., 2022). Mengingat peran Pimpinan instansi, sulit atas

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
Pimpinan instansi guna memastikan bahwa pendidikan di sekolah diselenggarakan secara terencana,  terarah,  serta  berkesinambungan  secara  menetapkan  kebijakan  serta  gagasan yang  mampu  menaikkan  mutu  pendidikan.  Kepemimpinan  serta  manajemen  efektif Pimpinan  instansi  terkait  erat  secara  upaya  peningkatan  standar  pendidikan.  Ketika seorang pemimpin benar-benar memenuhi syarat, bawahan akan mendukungnya serta itu akan  bertahan  lama.  Pembelajaran  ialah  bagian  penting  dalam  meningkatkan  mutu Pendidikan (Roziqin & Abidin, 2021).
Kepala  madrasah  selaku  figuresentral  pada  dasar  pengelolaan  satu  instansi pendidikan  formal  hendaknya  mampu  memanfaatkan  seganap  potensi  sumber  daya manusia  yang  dipunya  secara  mekanisme  membuahkan  motifasi,  dorongan  serta memberikan  kesempatan  di  guru  guna  menaikkan  kompetensi  pendidikan  serta  teknik mengajarnya (Fatoni, 2017). Adapun Guru ialah kunci atas upaya penailan mutu (Fasli & Supriadi,  2008:262).  Seorang  pimpinan  instansi  dituntut  guna  mengolah  instansi  di rangka  mendukung  tergapainya  target  instansi  serta  mengelola  segenap  bakat  sekolah. Salah  satu  faktor  akan  mampu  menyokong  sekolah  guna  mampu  merealisasikan  visi, misi,  serta  fasilitas  instansi  melewati  pelangsungan  program  yang  terstruktur  serta bertahap  ialah  kepemimpinan  pimpinan  instansi.  Selanjutnya,  organisasi-organisasi instruktif  pimpinan  instansi  memiliki  mekanisme  kerja  di  sifat  pendidikan  Islam  yang ketat di yayasan mereka (Adiyono & Rohimah, 2021).

## METHODS
Penelitian  disini  mengenakan  metode  riset  kualitatif.  riset  disini  dilangsungkan  di Madrasah  Aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  beralamat  di  Jl.  Perintis  Kemerdekaan No.  345  Dusun  3  Desa  Jati  Kesuma  Kelurahan  Jati  Kesuma  Kecamatan  Namorambe Kabupaten  Deli  Serdang  Provinsi  Sumatera  Utara.  Sumber  evidensi  yang  dikenakan  di riset disini melingkup dua sumber ialah, sumber data Primer serta sumber data sekunder. Adapun evidensi primer di riset disini ialah kata- kata, komentar di informan yang selaku informan evidensi primer antara lain: 1) Pimpinan instansi; 2) Kurikulum WKM; serta 3) Bagian  Kemahasiswaan  WKM.  Peneliti  memperoleh  sumber  evidensi  sekunder  guna memperkuat  evidensi  primer.  berbagai  sumber  data,  antara  lain  buku,  majalah  ilmiah, surat  kabar,  evidensi  arsip,  dokumen  di  madrasah,  serta  foto-foto  proses  serta  kegiatan yang berkaitan secara pengelolaan peningkatan mutu pendidikan. Pada kebanyakan kasus, riset  disini  mengumpulkan  evidensi  melalui  wawancara  serta  observasi,  serta  dokumen yang  dikenakan  memerlukan  keterlibatan  langsung  peneliti  di  lapangan  penelitian.  guna memutuskan keabsahan informasi, diperlukan metode penilaian. Sejumlah kriteria khusus selaku  dasar  penerapan  metode  pemeriksaan.  Kepercayaan  ( credibility ),  keteralihan ( transferability ),  ketergantungan  ( dependability ),  serta  kepastian  ( confirmability )  ialah empat kriteria yang dikenakan (Moelong, 2008).

## RESULTS & DISCUSSION

## Results
a. Strategi  pimpinan  instansi  dalam  meningkatkan  mutu  tenaga  pendidik  di  madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang.
Sudah selaku rahasia umum bahwa strategi madrasah ialah strategi khusus yang dikenakan  atas  kepala  sekolah  guna  mencapai  tujuan  organisasi  /  kerangka  yang mengarahkan  serta  mengendalikan  keputusan  yang  menentukan  sifat  serta  arah

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
lembaga  pendidikan.  Pimpinan  instansi  ialah  orang  yang  diangkat  di  jabatan  tertentu yang  bertugas  guna  menjamin  terselenggaranya  pendidikan  serta  pengajaran  secara efektif  di  madrasah.  Latihan  yang  dilangsungkan  spesialis  persepsi  ialah  memimpin persepsi  langsung  serta  pertemuan-pertemuan  tentang  riset  yang  diharapkan  guna memperoleh evidensi serta melihat sistem apa yang sedang diselesaikan atas pimpinan madrasah  di  mengerjakan  sifat  penunjukkan  staf  di  Madrasah  Aliyah  swasta  Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang.
Hasil  wawancara  secara  kepala  sekolah  Bapak  Sahril  Ritonga,  M.Pd  di  hari Senin,  06  Februari  2023  pukul  08.00  WIB  s/d  Selesai.  Wawancara  berkaitan  secara Strategi  pimpinan  instansi  dalam  meningkatkan  mutu  tenaga  pendidik  di  madrasah aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang.  beliau menjelaskan  :  “Strategi  yang  saya  gunakan  guna  menaikkan  mutu  guru  itu  pertama memberikan waktu atas guru ketika ada yang mau melanjutkan kejenjang lebih lanjut maksudnya  S2  kita  support  sepenuhnya  serta  bahkan  kita  bantu.  Kedua  kita  buat pelatihan-pelatihan,  workshop,  seminar  seperti  juga  mengikuti  kelompok  kerja  guru mata pelajaran yang mampu menunjang kualitas guru-guru kita, Kemudian kita selaku pimpinan  instansi  mesti  aktif  juga  memonitoring  serta  mengevaluasi  bagaimana kinerja  guru-guru  kita.  Kami  juga  perminggunya  di  hari  Senin  selalu  mengadakan rapat  agar  lebih  sanggup  melihat  perkembangan  guru  serta  siswa.  Selanjutnya mendorong  guru  guna  kian  mengikuti  uji  kompetensi  profesionalitas  guru  atas  yang sudah  mencukupi  syarat-syaratnya.  Semua  itu  tentunya  didukung  secara  sarana  serta prasana yang mencukupi.
Kemudian  dilanjutkan  wawancara  secara  WKM  Kurikulum  ialah  Bapak  Arfi Suhanda, S.Pd di hari Senin, 06 Februari 2023 pukul 10.20 WIB s/d Selesai berkaitan secara  Strategi  pimpinan  instansi  dalam  meningkatkan  mutu  tenaga  pendidik  di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menerangkan :
“Pada  membatu  menjalankan  tugas,  strategi  yang  diterapkan  atas kepala sekolah guna peningkatan mutu guru ialah pembinaan secara internal seperti seringnya melangsungkan diskusi tentang
permasalahan  yang  berkembang  di  di  diri  kami,  permasalahan pendidikan  begitu  juga  tentang  madrasah.  di  menjalankan strateginya  kepala  sekolah  melangsungkan  kegiatan  termaksud  di wilayah  lingkungan  madrasah  serta  strategi  termaksud  saya  menilai cukup  baik  serta  efektif  disaat-saat  sekarang  disini.  di melangsungkan  strategi  termaksud  kepala  sekolah  melibatkan seluruh  stakeholder  pendidikan  baik  itu  di  pihak  yayasan,  pihak eksternal, komite sekolah, guru-guru, staf administrasi. Kegiatan itu juga didukung secara usaha pimpinan instansi di melengkapi sarana serta  prasarana  di  madrasah  seperti  gedung,  meubiler,  buku-buku serta  infokus,  komputer  serta  lainnya.  Pimpinan  instansi  kian melangsungkan penilaian serta elaborasi profesionalisme guru secara berkesinambungan secara mewajibkan guru-guru mengikuti berbagai kegiatan guna guru”.
Setelah itu peneliti melanjutkan kegiatan wawancara secara Kepala Tata Usaha Ibu Fitri Rahayu, S.Kom di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 08.00 WIB s/d Selesai terkait secara Strategi pimpinan instansi dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menjelaskan :

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
“Kepala  sekolah  di  elaborasi  peningkatan  mutu  guru  mengenakan strategi  Total  Physical  Response  dimana  beliau  sangat  cepat  serta tanggap  di  menanggapi  segala  saran  serta  keluhan  di  bawahannya. Saya menilai strategi yang dilangsungkan beliau sudah sesuai hanya saja  belum  sepenuhnya  maksimal.  Penilaian,  elaborasi,  pengawasan serta  evaluasi  dilangsungkan  kian  dilangsungkan  secara  periodik minimal  satu  kali  di  satu  semester.  Saya  selaku  kepala  tata  usaha diamanahkan guna  mendukung spenuhnya seluruh hal  yang  mampu membantu  guru  di  hal  peningkatan  mutu.  Saya  lihat  pimpinan instansi  sudah  cukup  baik  dalam  meningkatkan  mutu  guru  di madrasah  disini.  Pimpinan  /  pimpinan  instansi  selalu  terbuka  serta bersahaja  atas  kami  para  guru  sehingga  kami  juga  secara  otomatis bersemangat guna mengembangkan potensi diri kami”.
Selanjutnya  peneliti  melangsungkan  wawancara  secara  Guru  Bimbingan Konseling ialah Bapak Jaka Lukman, S.Pd di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 10.00 WIB  s/d  Selesai  terkait  secara  Strategi  pimpinan  instansi  dalam  meningkatkan  mutu tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menjelaskan selaku termaksud :
“Pimpinan  instansi  menggali  informasi  di  kami  baik  itu  dibidang bimbingan  serta  konseling  guna  merencanakan  elaborasi  mutu guruan agar sesuai secara kurikulum yang ada seperti
mengikutsertakan  guru  di  program  PPG  pelatihan-pelatihan  baik yang  dilangsungkan  atas  madrasah  serta  juga  pihak  pemerintah. Pimpinan  instansi  juga  mendukung  guru  yang  masih  sarjana  guna mengikuti kuliah tingkat S2. Kepala sekolah juga menyiapkan sarana serta  prasana  yang  memadai  guna  peningkatan  mutu  pendidikan seperti  dibidang  teknologi  pendidikan.  Guru  disini  disarankan  guna melangsungkan  pembelajaran  mengenakan  teknologi  yang  ada seperti  mengenakan  power  point  serta  juga  media  lainnya  guna membuat pembelajaran lebih menarik serta inovatif agar siswa tiada bosan. Startegi yang saya rasa sudah coba dilangsungkan atas kepala sekolah  seperti  strategi  pendekatan  secara  personal  baik  yang diberikan  beliau  di  saat  rapat  serta  diluar  rapat.  serta  rasa  sudah sesuai  namun  belum  begitu  efektif  serta  efesien  terlebih  saat sekarang  disini  dikarenakan  keterbatasan  interaksi  baik  secara pimpinan serta teman sejawat”.
Kemudian  ilmuwan  termaksud  memimpin  pertemuan  secara  Pengajar  Bidang Ujian  Bahasa  Inggris  khususnya  Ibu  Yosi  Hertika,  S.Pd  di  hari  Kamis,  09  Februari 2023  pukul  09.30  WIB  hingga  Selesai  terkait  secara  teknik  top  madrasah  di mengerjakan  sifat  tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Kesuma  Madani Namorambe Menyimpan Aturan Serdang dia buat selaku berikut:
“Pimpinan instansi memberikan motivasi serta mengadakan berbagai macam  kegiatan-kegiatan  baik  itu  guna  siswa  serta  juga  kegiatan atas  guru.  Seperti  pelatihan,  seminar-seminar  guna  kami  agar  kami mampu lebih mengembangkan mutu kami di profesionalisme selaku guru  baik  yang  kami  langsungkan  disekolah  ataupun  melalui kegiatan-kegiatan  diluar  sekolah  seperti  diklat  serta  workshop. Menurut  saya  strategi yang  dibuat  atas  kepala  sekolah sudah  cukup maksimal  serta  beliau  mengikutsertakan  guru-guru  di  berbagai

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
kegiatan  guna  menaikkan  mutu  kami.  Kepala  sekolah  kian memberikan  pengarahan,  pengawasan  serta  evaluasi  secara  kian menerus atas kami serta memberikan toleransi atas siapa saja”.
Hasil wawancara secara Guru Bidang Studi Fikih ialah Bapak Azwardi, M.Pd di hari  Selasa,  14  Februari  2023  pukul  08.00  WIB  s/d  Selesai  terkait  secara  Strategi pimpinan  instansi  dalam  meningkatkan  mutu  tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  beliau menjelaskan selaku termaksud:
“Pimpinan  instansi  mendorong  serta  sangat  mendukung  guru-guru guna  menempuh  pendidikan  yang  lebih  tinggi  atas  yang  masih  S1, beliau  juga  mebuat  pelatihan-pelatihan  guna  meningkatkn  mutu kami  guru-guru  disini.  Pimpinan  instansi  juga  melangsungkan pendekatan  terhadap  kami  semua  guna  menggali  ide-ide  /  gagasan kami  yang  bertujuan  menaikkan  mutu  guru-guru  seperti  salah  satu guru  mempunyai  ide  guna  mengembangkan  keahliannya  dibidang tahfiz,  komputer  serta  lainnya.  Pimpinan  instansi  melangsungkan evaluasi  secara  periodic  guna  melihat  sejauh  mana  perkembangan mutu guru-guru di madrasah”.
Berdasarkan  temuan  riset  sebelumnya,  strategi  direktur  madrasah  dalam meningkatkan  mutu  guru  ialah  secara  cara  memotivasi  mendukung  guru  di mengembangkan  mutu  guru  serta  melangsungkan  pengawasan  serta  pengevaluasian terhadap kinerja guru. secara cara disini pimpinan instansi dinilai mampu  menaikkan mutu,  keterampilan  serta  kreativitas  guru  secara  baik.  Supervisi,  supervisi,  serta evaluasi yang baik ialah salah satu upaya kepala sekolah guna pembinaan guru.
Mengingat  konsekuensi  di  pertemuan  tersebut,  studi  dokumentasi  mampu dianggap bahwa guna bekerja di sifat staf pertunjukan di MAS Insan Kesuma Madani Namorambe,  Store  Serdang  Regime,  peningkatan  kemampuan  ahli  kepala  pendidik mengenakan  pendekatan  Metodologi  Reedukatif  Khas,  khususnya  proses  elaborasi, serta  mempersiapkan  (mempersiapkan)  individu  yang  terlibat  langsung  secara langsung / tiada langsung sesuai secara satuan waktu tertentu. Strategi disini memiliki keunggulan dalam menaikkan pendidikan, mengubah keadaan madrasah, memberikan daya  lebih  di  sumber  daya  manusia  di  madrasah,  serta  menaikkan  kualitas  hasil pembelajaran guru serta juga siswa.
b. Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya  madrasah  di  upaya  menaikkan  mutu tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe Kabupaten Deli Serdang.
Program peningkatan mutu guru ialah hal yang dipandang sangat penting sebab kemajuan  /  kemunduran  di  pendidikan  dipada  suatu  lembaga  pendidikan  terletak  di tangan-tangan  guru.  Kepala  madarasah  kian  melangsungkan  inovasi  serta  kegiatan demi  mingkatkan  mutu  guruan  secara  memanfaatkan  sumber  daya  yang  ada  baik  itu sumber  daya  yang  terdapat  dipada  madrasah  maupun  sumber  daya  yang  ada  di  luar madrasah.  Hal  disini  dilangsungkan  pimpinan  instansi  agar  adanya  perubahan terhadap peningkatan mutu guru di lingkungan madrasah.
Pemanfaatan  sumber  daya  yang  ada  mampu  dilihat  melalui  program-program yang  mampu  membantu  guru  serta  guru  lainnya  menaikkan  pengetahuan  serta kemampuannya.  pimpinan  instansi  selaku  sumber  inspirasi  serta  pendorong  atas tumbuhnya kemampuan mereka guna melangsungkan tanggung jawabnya secara lebih profesional.  Pentingnya  memanfaatkan  program-program  yang  dirancang  secara  baik
yang  dikembangkan  atas  pimpinan  instansi  bekerja  sama  secara  stafnya,  di  hal  disini guru serta anggota masyarakat.
Sejalan secara itu hasil wawancara secara kepala sekolah Bapak Sahril Ritonga, M.Pd  di  hari  Senin,  06  Februari  2023  pukul  08.00  WIB  s/d  Selesai  terkait  secara Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya  madrasah  di  upaya  menaikkan  mutu tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe Kabupaten Deli Serdang. Beliau menjelaskan :
“Sumber  daya  madrasah  disini  kan  banyak  seperti  salah  satunya sumber  daya  manusia  ialah  guru-guru.  secara  memanfaatkan keahlian di guru-guru yang ada tentunya masing-masingkan berbeda keahlian serta keterampilannya, nah hal disinilah yang kita pandang suatu  keunggulan  secara  memanfaatkan  sumber  daya  manusia  yang ada  di  madrasah  tanpa  mesti  mendatangkan  tenaga  ahli  di  luar  kita sanggup  mengembangkan bakat serta keterampilan siswa-siswa kita terkhusus  di  bidang  agama.  Tapi  yang  jelasnya  memanfaatkan sumber  daya  guru-guru  agama  kita  yang  ada  kita  lebih  mendorong siswa-siswa  kita  lebih  religious  agar  ketika  mereka  tamat  di madrasah  disini  nampak  perbedaan  secara  sekolah-sekolah  umum yang lainnya. Sumber daya selanjutnya ialah sumber daya keuangan secara  mengenakan  sumber  dana  yang  baik  maka  tentu  akan mempercepat tercapainya mutu guru. Sebab alokasi dana yang sesuai secara kepentingan guru mampu teranggarkan secara baik”.
Kemudian  dilanjutkan  wawancara  secara  WKM  Kurikulum  ialah  Bapak  Arfi Suhanda, S.Pd di hari Senin, 06 Februari 2023 pukul 10.20 WIB s/d Selesai berkaitan secara  Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya  madrasah  di  upaya  menaikkan mutu tenaga pendidik di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menerangkan :
“Pimpinan  instansi  saya  rasa  sudah  sangat  bagus  di  memanfaatkan sumber  daya  yang  ada  seperti  sumber  daya  manusia  artinya  guru- guru  serta  juga  sumber  daya  bukan  manusia.  Adapun  sumber  daya bukan  manusia  seperti  pemanfaatan  sarana  serta  prasarana  sekolah. Pimpinan  instansi  sering  mengarahkan  atas  guru  –guru  guna memanfaatkan  sarana yang  ada  guna  kegiatan-kegiatan  ekskul  serta kegiatan  lainnya  yang  mendukung  guna  peningkatan  mutu  guru. Adapun  program  yang  dibuat  tiada  terlepas  di  penjabaran  visi  serta misi  madrasah.  Perancanaan  serta  pelaksanaan  program  selalu dilangsungkan serta dituangkan di Silabus serta RPP, protap prosem serta diadakan kegiatan bimbingan serta pelatihan. Pimpinan instansi memberikan  kesempatan  atas  kami  guna  kian  memaksimalkan kemampuan  diri  masing-masing  guru  secara  sarana  serta  prasana yang ada agar mengenakannya secara baik di kegiatan pembelajaran serta  pendidikan  pelatihan.  Pimpinan  instansi  beserta  WKM  selalu melangsungkan  monitoring  serta  evaluasi  yang  berfungsi  guna melihat sejauh mana guru di melangsungkan tugas serta fungsinya”.
Setelah itu peneliti melanjutkan kegiatan wawancara secara Kepala Tata Usaha Ibu Fitri Rahayu, S.Kom di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 08.00 WIB s/d Selesai terkait  secara  Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya  madrasah  di  upaya menaikkan  mutu  tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menjelaskan :

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
“Pimpinan instansi memerintahkan serta mendorong agar kami kian mengikuti  kegiatan  peningkatan  mutu  guru  secara  rutin  serta terjadwal. Program-program saling berhubungan serta berkelanjutan serta  program  termaksud  sesuai  secara  visi  serta  misi  madrasah. Pimpinan  instansi  juga  memanfaatkan  sarana  selaku  wadah  guna mengembangkan  potensi  diri  selaku  nara  sumber  disetiap  kegiatan madrasah.Sumber  daya  manusia  diantaranya  juga  saya  selaku  tata usaha  agar  mampu  membantu  guru  di  memenuhi  kebutuhan pembelajaran mereka”.
Selanjutnya  peneliti  melangsungkan  wawancara  secara  Guru  Bimbingan Konseling ialah Bapak Jaka Lukman, S.Pd di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 10.00 WIB  s/d  Selesai  terkait  secara  Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya madrasah di upaya menaikkan mutu tenaga pendidik di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  beliau  menjelaskan  selaku berikut:
“Kegiatan yang diarahkan atas kepala sekolah atas guru-guru seperti mengadakan  kegiatan  workshop  kurikulum  merdeka  dimana pimpinan instansi memanfaatkan sumber daya yang ada seperti nara sumbernya  berasa  di  madrasah  disini.  Kemudian  di  workshop  itu dipakai sarana sekolah ruang kelas guna melangsungkan kegiatan itu secara dilengkapi laptop serta infokus guna menyajikan bahan  yang akan  dibagi.  Pimpinan  instansi  juga  memberikan  reward  atas  guru yang mampu menghadirkan suatu kreativitas baru di pembelajaran”.
Kemudian  peneliti  melangsungkan  wawancara  secara  Guru  Bidang  Studi Bahasa  Inggris  ialah  Ibu  Yosi  Hertika,  S.Pd  di  hari  Kamis,  09  Februari  2023  pukul 09.30  WIB  s/d  Selesai  terkait  secara  Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya madrasah di upaya menaikkan mutu tenaga pendidik di madrasah aliyah Swasta Insan Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  beliau  menjelaskan  selaku termaksud :
“Pada mengembangkan profesionalisme guru kami disarankan guna membeuat  kegiatan  yang  bersifat  menaikkan  mutu  kami  seperti mengadakan kegiatan keagamaan kami disarankan guna
membimbing  siswa  secara  langsung  artinya  guru  selaku  sumber. Pimpinan  instansi  juga  mengenakan  sumber  daya  keuangan  selaku bentuk  apresiasi  sekolah  atas  guru  yang  mengajarkan  ekskul  atas siswanya.  Kami  juga  diperintahkan  guna  mengenakan  laptop, infokus,  lab  komputer,  laboratorium  IPA,  ruang  perpustakaan,  serta juga  musholla.  Banyak  kegiatan  pembelajaran  yang  sesuai  secara kurikulum  mampu  mengenakan  sarana  serta  prasarana  yang  ada selaku bentuk pemanfaatan sumber daya yang ada di madrasah”.
Upaya peningkatan mutu guruan pimpinan instansi memanfaatkan sumber daya yang  ada  seperti  tutor  sebaya  di  kegiatan  workshop  di  madrasah.  Pimpinan  instansi juga  mengenakan  sumber  daya  keuangan  selaku  bentuk  dukungan  terhadap pelaksanaan seluruh kegiatan yang dilangsungkan dimadrasah. Pimpinan instansi juga memanfaatkan  sarana  serta  prasarana  yang  ada  di  madrasah  guna  menaikkan  mutu guru.
c. Kesiapan guru dalam  meningkatkan  mutu di Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang.
Seluruh  strategi  serta  program  yang  direncanakan  tiada  akan  dilangsungkan terlepas  di  peran  serta  kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  di  Madrasah  Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang. Guru ialah kunci terhadap kesuksesan serta maju mundurnya suatu lembaga pendidikan. tiada hanya di pemimpin namun juga motor penggerak utama di suatu lembaga pendidikan ialah guru itu  sendiri.  Kesiapan  guru  ialah  salah  satu  unsur  yang  sangat  penting,  sebab  tanpa adanya kesiapan guru pastinya jalannya perkembangan pendidikan akan berpengaruh cepat / lambatnya kemajuan suatu madrasah.
Sejalan secara itu hasil wawancara secara kepala sekolah Bapak Sahril Ritonga, M.Pd  di  hari  Senin,  06  Februari  2023  pukul  08.00  WIB  s/d  Selesai  terkait  Kesiapan guru  dalam  meningkatkan  mutu  di  Madrasah  Aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang Beliau menjelaskan :
“Guru-guru  kita  beberapa  orang  yang  sidah  memegang  ijazah  S2 serta  ada  juga  yang  sedang  menempuh  jenjang  S2.  secara  kita menempatkan mereka sesuai secara jurusannya. disini dilangsungkan bertujuan  agar  guru-guru  kita  siap  menjalankan  tugasnya  sesuai bidang  serta  keahliannya  masing-masing.  di  sisi  personalnya  mutu guru  sudah  memenuhi  kriteria  yang  dibutuhkan  atas  madrasah. Guru-guru  kita  menyiapkan  semua  kebutuhan  belajar  mengajar seperti halnya RPP serta administrasi lainnya Pak. Mutu guru di segi sosialnya  Alhamdulillah  pak  sangat  terlihat  keharmonisan  antar sesama  guru  mereka  saling  bantu  membantu  antar  sesame  guru  di segala hal bahkan juga antara guru serta orangtua siswa kita”.
Kemudian  dilanjutkan  wawancara  secara  WKM  Kurikulum  ialah  Bapak  Arfi Suhanda, S.Pd di hari Senin, 06 Februari 2023 pukul 10.20 WIB s/d Selesai berkaitan secara  Kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  di  Madrasah  Aliyah  Swasta  Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menerangkan :
“Pimpinan instansi sejak proses perekrutan tanaga pendidik dimana prosesnya  mengenakan  syarat-syarat  tertentu  seperti  sehat  jasmani serta rohani, pendidikan terakhir minimal S1, serta mampu membaca Al-Qur’an secara baik, bahkan jika ada guru yang memiliki keahlian tertentu seperti menghafal Al-Qur’an, pelatih karate, pelatih seni tari, pelatih  pramuka  serta  lainnya  akan  lebih  diutamakan  di perekrutannya.Setiap  guru  mesti  mempersiapkan  diri  mereka  di seperti  pengelolaan  kelas,  penggalian  potensi  peserta  didik. perguruan mesti berdisiplin di diri sendiri serta di pekerjaan”.
Setelah itu peneliti melanjutkan kegiatan wawancara secara Kepala Tata Usaha Ibu Fitri Rahayu, S.Kom di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 08.00 WIB s/d Selesai terkait  secara  Kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  di  Madrasah  Aliyah  Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menjelaskan :
“Biasanya  guru  mempersiapkan  dirinya  masing-masing  terlebih ketika  dipada  kelas,  dipada  kegiatan  pelatihan,  workshop,  seminar serta  lainnya.  Kesiapan  Selain  itu  guru  juga  mesti  siap  di mengembangkan  kurikulum  yang  ada  saat  disini  seperti  kurikulum merdeka  dimana  guru  dituntut  guna  mampu  lebih  mengeksplorasi pengetahuan  serta  keterampilan  siswa.  Guru  mesti  mampu mengoperasikan komputer / laptop, mengenakan teknologi informasi

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
yang  ada  agar  sesuai  secara  program  yang  telah  direncanakan  atas madrasah”.
Selanjutnya  peneliti  melangsungkan  wawancara  secara  Guru  Bimbingan Konseling ialah Bapak Jaka Lukman, S.Pd di hari Rabu, 08 Februari 2023 pukul 10.00 WIB s/d Selesai terkait secara Kesiapan guru dalam meningkatkan mutu di Madrasah Aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  beliau menjelaskan selaku termaksud :
“Pimpinan instansi selalu mengingatkan serta mengevaluasi terhadap kesiapan  kami  seperti  adminitrasi  kami  RPP,  Protap,  Prosem, Pengayaan  serta  lainnya.  di  administrasi  pimpinan  instansi  mampu menilai kesiapan guruan guna melangsungkan pengajaran. Guru juga mesti  menguasai  kompetensi  yang  ada  contohnya  kompetensi pedagogic  dimana  guru  diharuskan  guna  memberikan  pembelajaran yang  kreatif,  inovatif  serta  relevan  secara  kebutuhan  siswa. Kompetensi kepribadian juga mampu selaku suatu keharusan dimana guru  ialah  contoh  teladan  yang  baik  atas  siswa-siswi  sebab  di  segi berpakaian,  akhlak  serta  tingkah  laku  guru  mampu  ditiru  atas  para siswanya”.
Kemudian  peneliti  melangsungkan  wawancara  secara  Guru  Bidang  Studi Bahasa  Inggris  ialah  Ibu  Yosi  Hertika,  S.Pd  di  hari  Kamis,  09  Februari  2023  pukul 09.30  WIB  s/d  Selesai  terkait  secara  Kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  di Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang beliau menjelaskan selaku termaksud :
“Pimpinan  instansi  selalu  melangsungkan  pengecekan  atas  seluruh guru yang ada di RPP, Silabus, serta administrasi lainnya. Kesiapan lainnya yang dibutuhkan dalah kesiapan social dimana guru dituntut guna  mampu  berkomunikasi  secara  baik  atas  siswa  rekan  sejawat, pimpinan  instansi  maupun  orangtua  siswa.  Kami  juga  diharapkan guna  professional  di  arti  mampu  menguasai  materi  yang  ada. Pimpinan  instansi  mewajibkan  kami  semua  agar  mampu  menguasi TIK.  secara  menguasai  TIK  maka  penguasaan  materi  serta  juga inovasi serta kreativitas kami akan lebih baik lagi. Namun saya kian berbenah  diri  guna  melangsungkan  yang  terbaik.  guna  kemajuan madrasah pimpinan instansi kian mengadakan monitoring serta juga evaluasi kinerja guru”.
Diantara  kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  madrasah  ialah  kesiapan  di kompetensi  pedagogic,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  serta  kesiapan  di kompetensi  professional.  Status  pendidik  mesti  luas  serta  vital  sesuai  secara kemampuan  seorang  instruktur.  Selaku  penggerak  pembangunan  pendidikan  di madrasah,  guru  mesti  mampu  berfungsi  selaku  pengelola  /  penggerak.  Sistem persekolahan  yang  dibuat  mencerminkan  kebebasan  di  belajar,  kantor  serta  yayasan mampu  diakses  serta  perkomponen  dipersiapkan  guna  membantu  pengalaman pendidikan  namun  jika  penghibur  /  agen  tiada  bekerja  seperti  yang  diharapkan  serta ahli  maka  akan  terjadi  ketidakseimbangan  serta  jalan  yang  panjang.  berdasarkan  apa yang  umumnya  diantisipasi.  secara  demikian  instruktur  mesti  mandiri  di  batin, berpikir, keuangan, tekanan, serta hal-hal sulit lainnya.

## Discussion
Salah  satu  faktor  terpenting  di  peningkatan  kualitas  tenaga  pengajar  di  Madrasah Aliyah Swasta Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang ialah adanya fungsi serta  peran  pimpinan  instansi.  Berbagai  aspek  keberadaan  pimpinan  instansi  tiada mungkin  mampu  dipisahkan  di  upaya  peningkatan  kualitas  tenaga  pengajar.  Pimpinan instansi selaku cikal bakal  yang paling diperhatikan di sekolah, keteladanan serta teknik di  menggerakkan  mempengaruhi  kemajuan  serta  kemunduran  madrasah.  Akibatnya, kepemimpinan  pimpinan  instansi  di  pendidikan  kontemporer  mesti  mendapat  perhatian serius. Suatu cara / upaya guna mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, serta  menggerakkan  guru,  staf,  siswa,  orang  tua,  serta  pihak  lain  yang  terkait  secara sekolah  guna  saling  bekerjasama  serta  berperan  aktif  di  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan bersama ialah dikenal secara kepemimpinan kepala sekolah.
Penelitian  yang  dipimpin  di  Madrasah  Aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani Namorambe  Store  Serdang  Rule  menemukan  bahwa  pimpinan  madrasah  diperankan melangsungkan  perannya  selaku  pelopor,  misalnya  selaku  guru  secara  membangun lingkungan  madrasah  yang  kondusif,  selaku  inspirasi  yang  memberi  penghiburan.  atas seluruh  staf  menunjukkan  serta  menyelesaikan  model  pembelajaran  yang  menarik,  serta selanjutnya  selaku  kepala  sekolah  yang  mengatur,  mengkoordinir,  melangsungkan  serta menggerakkan serta mengendalikan seluruh lingkungan sekolah serta aset yang ada.
Dari hasil riset yang dilangsungkan atas peneliti di Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma  Madani  Namorambe  Kabupaten  Deli  Serdang  bahwa  strategi  yang  dikenakan pimpinan  instansi  ialah  mengenakan  pendekatan  Normal-Reeducative  Strategy  ialah proses inovasi, serta pelatihan ( training ) atas pihak-pihak yang berkepentingan langsung / tiada  langsung  menurut  satuan  waktu  tertentu.  Strategi  disini  didukung  secara  motivasi baik  itu  motivasi  di  diri  guru  itu  sendiri  maupun  motivasi  di  eksternal.  Kemudian dibutuhkan  inovasi,  pendidikan  serta  pelatihan  serta  pengawasan  serta  evaluasi  yang dilangsungkan atas pimpinan instansi.
Strategi  yang  dikenakan  pimpinan  instansi  ialah  mengenakan  pendekatan  Normal Reeducative Strategy ialah proses inovasi, serta pelatihan (training) atas pihak-pihak yang berkepentingan  langsung  /  tiada  langsung  menurut  satuan  waktu  tertentu.  Strategi  disini didukung  secara  motivasi  baik  itu  motivasi  di  diri  guru  itu  sendiri  maupun  motivasi  di eksternal.  Kemudian  dibutuhkan  inovasi,  pendidikan  serta  pelatihan  serta  pengawasan serta evaluasi yang dilangsungkan atas pimpinan instansi.
Menurut Rohmah, Adapun Normal Reducative Strategy berangkat di asumsi bahwa suatu inovasi berhasil jika pengguna di inovasi termaksud merasakan adanya peningkatan setelah  strategi  termaksud  diterapkan  (Rohmah,  2020).  Keberhasilan  kepala  sekolah  di melangsungkan  tugasnya  sangat  ditentukan  atas  kepemimpinannya  di  menggerakkan, mempengaruhi,  memberikan  motivasi,  serta  mengarahkan  orang-orang  yang  ada  di lembaga pendidikan itu guna mencapai tujuan yang telah dirumuskan (Arafat & Puspita, 2020).
Salah satu penanda acuan atas hasil kepala sekolah diperkirakan di sifat pembinaan di sekolah yang dipimpinnya (Fitrah, 2017). Konsep mutu mencakup input, proses, serta output  pendidikan  di  konteks  pendidikan  (Depdiknas,  2001).  Segala  sesuatu  yang  mesti tersedia karena diperlukan agar proses itu terjadi ialah input pendidikan (Ma’arif, 2016). secara  memasukkan  input  sekolah,  proses  pendidikan  mengubah  sesuatu  selaku  sesuatu yang lain guna menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan serta motivasi serta minat  belajar  yang  tinggi  (Devi,  2021).  Kualitas,  produktivitas,  efisiensi,  inovasi,  serta moral  kerja  sekolah  semuanya  mampu  dikenakan  guna  mengevaluasi  hasil pendidikannya.  Menurut  Surya  (2002),  mutu  pendidikan  didefinisikan  selaku  tingkat

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
proses serta hasil pendidikan secara keseluruhan yang ditentukan berdasarkan pendekatan serta kriteria tertentu.
Pimpinan  instansi  memanfaatkan  sumber  daya  yang  ada  di  upaya  peningkatan mutu  tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Insan  Kesuma  Madani  Namorambe Kabupaten  Deli  Serdang.  Pemanfaatan  sumber  daya  yang  ada  dilangsungkan  secara maksimal atas pimpinan instansi Diantara salah satu sumber daya madrasah ialah guru di madrasah  itu  sendiri  ketika  dilangsungkannya  kegiatan  workshop  /  pelatihan-pelatihan yang membutuhkan nara sumber maka guru di madrasah siap menjalankannya. Pimpinan instansi  sangat  mendukung  pemanfaatan  sumber  daya  manusia  yang  ada  serta berkompeten.
Pemanfaatan  selanjutnya  yang  dilangsungkan  atas  pimpinan  instansi  ialah  secara memanfaatan  sarana  serta  prasarana  yang  ada  di  madrasah.  Seperti  pemanfaatan  ruang serta  bangunan  di  kegaiatan  peningkatan  mutu  guru.  Pemanfaatan  prasarana  secara  baik juga  salah  satu  kunci  terhadap  kemajuan  mutu  guru  di  madrasah  juga.  Kepala  sekolah telah melengkapi serta mendukung atas guru guna mampu menaikkan kompetensi mereka di  segala  bidang.  Sumber  daya  lainnya  yang  tiada  kalah  penting  ialah  sumber  daya keuangan  madrasah. Sebab tanpa adanya sumber daya keuangan  yang baik maka proses berjalannya pendidikan di madrasah akan sulit dicapai.
Dari hasil riset yang telah dilangsungkan atas peneliti di Madrasah Aliyah Swasta Insan Kesuma Madani Namorambe Kabupaten Deli Serdang pihak sekolah menyediakan serta  mendorong  pihak  guru  guru  di  sekolah  madrasah  agar  lebih  produktif,  proaktif  di memanfaatkan sumber daya  yang ada terhadap elaborasi serta peningkatan mutu guru di madrasah.  Pimpinan  instansi  mengenakan  sumber  daya  manusia  yang  ada  di  madrasah selaku  sumber  pengetahuan,  kemudian  sumberdaya  sarana  prasarana  selaku  pendukung guna  pelaksanaan  kegiatan-ketian  tersebut.  serta  terakhir  pimpinan  instansi  mengenakan sumber  daya  keuangan  selaku  penyokong  seluruh  pergerakan  peningkatan  mutu  guru  di madrasah.
Peran  kepala  sekolah  sangat  menopang  keberhasilan  suatu  lembaga  Pendidikan. Keberhasilan  sekolah  ialah  keberhasilan  kepala  sekolah  (Muflihah  &  Haqiqi,  2019). penyelenggaraan  pembinaan  mutu  di  sekolah  menuntut  kedudukan  otoritas  kepala sekolah,  keterampilan  pendidik  yang  luar  biasa,  serta  kerjasama  daerah  yang  ideal. Tinjauan tentang keseluruhan karakteristik barang / jasa yang menunjukkan kapasitasnya guna  memenuhi  persyaratan  pengguna  dikenal  selaku  kualitas,  /  kualitas  seperti  yang lebih sering disebut. Spesifikasi layanan pendidikan  yang sesuai secara tujuan / manfaat pendidikan  itu  sendiri  selalu  selaku  acuan  ketika  membicarakan  pendidikan  di  sekolah secara  keseluruhan.  atas  karena  itu,  mampu  dikatakan  bahwa  kemajuan  program pendidikan  yang  dikoordinasikan  atas  asosiasi  sekolah  akan  sangat  sulit  guna  dicapai tanpa  pengaturan  perspektif  antara  kepala  sekolah,  pendidik  serta  masyarakat  setempat tentang pentingnya pendidikan yang sebenarnya, serta bagaimana siklus pembelajaran di sekolah  mesti  diselesaikan.  atas  karena  itu,  pelopor  sekolah,  di  hal  disini,  ialah administrator,  pendidik,  serta  lingkungan  setempat  bekerja  sama  secara  terkoordinasi  di memahami  pertujuan  pendidikan  guna  membingkai  kualitas  generasi  berikutnya  tentang informasi,  kemampuan,  mentalitas,  serta  etika  (Abdullah,  2018).  Selain  peran  kepala sekolah,  kesiapan  guru  dalam  meningkatkan  mutu  madrasah  ialah  salah  satu  materi penting guna madrasah. Pimpinan instansi kian mengawasi serta mengevaluasi guru baik itu di di kelas  maupun diluar kelas agar capaian  yang diharapkan atas  madrasah mampu maksimal.
Hal  disini  sesuai  secara  pandangan  Primayana  bahwa  SDM  pengurus  sangat  vital di  menggarap  hakekat  persekolahan.  Hal  disini  bergantung  di landasan  pendidikan  yang mampu  menciptakan serta memajukan sepenuhnya didukung atas SDM di padanya. atas karena  itu,  perlembaga  pendidikan  yang  ingin  maju  serta  berkembang  mesti  mengelola

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
Reseacrh and Development Journal of Education, 9(2), 727-740
sumber daya manusianya secara baik serta menyelenggarakan pendidikan yang bermutu. Pengerjaan  yang  sifatnya  pembinaan  masih  diungkit-ungkit  atas  para  pimpinan  yayasan pendidikan  di  menghadapi  SDM  mereka  guna  situasi  disini  para  guru  serta  guru (Primayana, 2015).

## CONCLUSION
Mencermati  perbincangan  masalah  yang  berkaitan  secara  Tata  Kerja  Pimpinan instansi  di  Mengerjakan  Sifat  Tenaga  pendidik  di  madrasah  aliyah  Swasta  Staf  Kesuma Madani  Namorambe,  Shop  Serdang  Regime.  Kemudian,  selanjutnya  ialah  resolusi  yang sanggup didapat di hasil konsentrat selaku berikut:
1.  Strategi  yang  dikenakan  pimpinan  instansi  ialah  mengenakan  pendekatan Normal- Reeducative  Strategy ialah  proses  inovasi,  serta  pelatihan  ( training )  atas  pihak-pihak yang  berkepentingan  langsung  /  tiada  langsung  menurut  satuan  waktu  tertentu. Strategi  disini  didukung  secara  motivasi  baik  itu  motivasi  di  diri  guru  itu  sendiri maupun  motivasi  di  eksternal.  Pimpinan  instansi  serta  guruan  mengadakan breafing mingguan  guna  melihat  perkembangan  serta  mengevaluasi  kinerja  guru.  Kemudian dibutuhkan  inovasi,  pendidikan  serta  pelatihan  serta  pengawasan  serta  evaluasi  yang dilangsungkan  atas  pimpinan  instansi.  Pimpinan  instansi  mendorong  serta memfasilitasi  langkah-langkah  inovatif  serta  kreatif  yang  dilangsungkan  atas  seluruh guru-guru serta juga staf atas kemajuan madrasah.
2.  Pimpinan  instansi  membantu  para  guru  serta  mendorong  mereka  guna  berbuat  lebih banyak. produktif, proaktif di memanfaatkan sumber daya yang ada terhadap elaborasi serta  peningkatan  mutu  guru  di  madrasah.  Pimpinan  instansi  mengenakan  sumber daya  manusia  yang  ada  di  madrasah  selaku  sumber  pengetahuan,  kemudian sumberdaya  sarana  prasarana  selaku  pendukung  guna  pelaksanaan  kegiatan-ketian tersebut.  serta  terakhir  pimpinan  instansi  mengenakan  sumber  daya  keuangan  selaku penyokong seluruh pergerakan peningkatan mutu guru di madrasah.
3.  Kesiapan guru dalam meningkatkan mutu madrasah ialah:
a. Kesiapan  kompetensi  pedagogik  ialah  guru  mesti  menguasai  teori  serta  prinsip pembelajaran  serta  mampu  mengembangkan  pembelajaran  yang  kreatif  serta inovatif serta relevan secara kebutuhan peserta didik.
b. Kompetensi  di  kesiapan,  kepribadian,  dll.  Kehadiran  guru  mampu  memberikan efek positif di mana pun mereka berada, selaku teladan atas siswa guna diikuti serta berkembang.  Seorang  guru  mesti  berakhlak  mulia,  berwibawa,  bijaksana,  mampu mengevaluasi kinerjanya, serta kian berkembang.
c. Kesiapan kompetensi sosial, / kapasitas guru guna komunikasi yang efektif secara siswa,  rekan  kerja,  orang  tua,  serta  masyarakat  secara  keseluruhan  Guru  mesti mampu  memenuhi  tanggung  jawabnya  selaku  anggota  masyarakat  serta  warga negara karena dia mesti memahami bahwa dia ialah bagian integral di masyarakat.
d. Persiapan  kompetensi  profesional,  ialah  kemampuan  guru  menguasai  materi  yang diajarkan,  menghayati  profesinya,  serta  mentaati  semua  etika  mengajar  di  rangka menaikkan kinerja serta perbaikan diri.

## REFERENCES
Abdullah,  M.  (2018).  Manajemen  mutu  pendidikan  di  sekolah  peran  kepemimpinan kepala  sekolah,  profesionalisme  guru,  serta  partisipasi  masyarakat  di  peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Jurnal riset Pendidikan , 17 (3), 190-198.

## Pringadi, Siahaan, & Syukri
Reseacrh and Development Journal of Education, 9(2), 727-740
Adiyono, A., & Rohimah, N. (2021). Peran Pimpinan instansi Dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam Di MTs Negeri 1 Paser. Journal of Innovation Research and Knowledge , 1 (5), 867-876.
Arafat,  Y.,  &  Puspita,  Y.  (2020).  Manajemen  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  di Pembinaan  Profesionalisme  Guru. Journal  of  Innovation  in  Teaching  and Instructional Media , 1 (1), 10-17.
Arif,  A.  F.  M.,  Malik,  F.  A.,  &  Roziqin,  M.  K.  (2022).  Pengaruh  Manajemen  kepala madrasah  Dalam  meningkatkan  mutu  Pembelajaran  Di  MTsN  13  Jombang  Tahun 2020. JoEMS (Journal of Education and Management Studies) , 5 (1), 47-50.
Devi,  A.  D.  (2021).  Analisis  Mutu  serta  Kualitas  Input-Proses-Output  Pendidikan  di MAN  1  Tulang  Bawang  Barat. AL-FAHIM:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan Islam , 3 (1), 1-13.
Fahma,  A.,  Mesiono,  M.,  &  Hadijaya,  Y.  (2021).  Leading  class  program  evaluation  in improving  the  quality  of  education. Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan  Manajemen Pendidikan , 7 (02), 233-242.
Fasli,  J.  &  Supriadi,  Dedi.  (2008). Reformasi  Pendidikan  di  Konteks  Otonomi  Daerah . Jakarta: Bumi Kasara.
Fatoni,  M.  (2017).  Peran  Pimpinan  instansi  Dalam  meningkatkan  mutu  Guru  Di  Mts Nurul  Falah  Talok  Kresek  Kabupaten  Tangerang. Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan Manajemen Pendidikan , 3 (02).
Fitrah,  M.  (2017).  Peran  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu , 3 (1), 31-42. Ma'arif, M. A. (2016). Pendidikan Islam serta Tantangan Modernitas (Input, Proses serta Output  Pendidikan  Di  Madrasah). Nidhomul  Haq:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan Islam , 1 (2), 47-58 Moelong,  Lexy  J.  (2008). Metodologi  riset  Kualitatif  Cet.  Ke-XXV. Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Muflihah,  A.,  &  Haqiqi,  A.  K.  (2019).  Peran  kepala  sekolah  dalam  menaikkan manajemen mutu pendidikan di madrasah ibtidaiyah. Quality , 7 (2), 48-63. Primayana,  K.  H.  (2015).  Manajemen  sumber  daya  manusia  di  peningkatan  mutu Pendidikan di Perguruan Tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu , 1 (02), 7-15. Rohmah,  N.  (2020).  Kepemimpinan  Pendidikan  di  Elaborasi  Budaya  Kerja  Dosen  di Perguruan Tinggi. Al-Wijdan: Journal of Islamic Education Studies , 5 (1), 15-32.
Roziqin,  M.  K.,  &  Abidin,  M.  R.  Z.  (2021).  Peran  Kepala  Sekolah  di  Penerapan Kurikulum  KMA  Nomor  183  serta  Nomor  184  Tahun  2019  di  Madrasah  Aliyah Al-Anwar  Paculgowang  Diwek  Jombang. JoEMS  (Journal  of  Education  and Management Studies) , 4 (2), 37-40.
Siahaan, A. (2016). Strategi Pendidikan Islam dalam menaikkan Kualitas. Almufida . Surya, D. (2002). Paradigma Baru: Sumber daya Manusia .Yogyakarta: Amara Books. Syafaruddin, Nurmawati. (2011). Pengelolaan Pendidikan Menembangkan Keterampilan Menejemen Pendidikan Menuju Madrasah Efektif. Medan: Perdana Publising. Wijaya, C. (2019). Manajemen Sumber Daya Pendidik serta Guru. Medan: LPPPI. Wijaya, C. (2020). Kefektifan Kerja (Analisis Perspektif Perilaku Individu di Organisasi Pendidikan). Jakarta: Kencana.