## MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI PADA ANAK MELALUI INTERAKSI KEGIATAN SOSIAL

## A.Tabi’in
Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Pekalongan e-mail : ahmadtabiin6@gmail.com
Abstract  : Attitudes  and  actions  of  caring  to  others  need  to  be enhanced  for  children,  particularly  young  learners.  It  indicates  that social  care  is  required  to  be  built  so  that  children  do  not  possess negative  behavior  such  as  individualism,  arrogance,  and  lack  of cooperation.  Social  care  refers  to  attitudes  and  actions  that  are demonstratedtoprovide assistance to those who need help. Therefore, it demands every individual to be able to pay attention to where he or she lives. Social care on children can be defined as the behavior that is needed  to  understand  others’  conditions  and  needs.  The  building  of this  behavior  should  be  embedded  with  sustainable  practices.  They, for instance, are accustomed to deal with real situations. Additionally, their parents or other family members should show good modeling to the children. It suggests that these practices requirethe roles of their parents, other family members, and teachers. One of the attempts to build social care to children is by integrating this kind of behavior in their daily lives so as to make  them get accustomed to  the attitudes and actions.
Keywords : Building,Social Care, Children.
Abstrak  : Sikap  dan  tindakan  yang  selalu  ingin  memberi  bantuan perlu  dikembangkan  pada  diri  anak,  terutama  anak  prasekolah. Peduli  sosial  perlu  dikembangkan  agar anak  tidak  memiliki  sifat negatif,  seperti  sombong,  acuh  tak  acuh,  individualisme,  masa bodoh  terhadap  masalah  sosial, pilih-pilih  teman  dan  lunturnya budaya  gotong-royong.  Peduli  sosial  adalah  sikap  dan  tindakan yang  selalu  ingin  memberi  bantuan  pada  orang  lain  dan masyarakat  yang  membutuhkan.  Dari  sinilah  kepedulian sosial menuntut kepada setiap individu agar mampu memperhatikan lingkungan
tempat tinggalnya
atau masyarakat. Peduli  sosial  pada  anak  bisa  diartikan  sebagai  sikap
mampu  memahami  kondisi  orang  lain  sesuai  dengan pandangan orang  lain  tersebut,  bukan  sesuai  dengan  pandangannya  sendiri. Pemahaman  sikap  ini  harus  dengan  latihan-latihan  dengan  cara anak  dihadapkan  pada  situasi  nyata,  serta  pemberian  contoh  dari keluarga  dan  orangtua  anak.  Latihan-latihan  ini  tentunya memerlukan  sosok  orang  tua,  guru  untuk  mendampinginya.cara guru,  orang  tua  dalam  mengembangkan  sikap  peduli  sosial  adalah denganmengintegrasikannya  ke  dalam  kehidupan  sehari-hari guna untuk pembiasaan anak.
Kata kunci: Membangun, Peduli Sosial, Anak.

## A. PENDAHULUAN
Manusia  sebagai  makhluk  sosial  tentu  tidak  mungkin  bisa memisahkan  hidupnya  dengan  manusia  lain.  Sudah  bukan  rahasia lagi  bahwa  segala  bentuk  kebudayaan,  tatanan  hidup,  dan  sistem kemasyarakatan  terbentuk  karena  interaksi  dan  benturan kepentingan antara satu manusia dengan manusia lainnya. Keutuhan manusia  akan  tercapai  apabila  manusia  sanggup  menyelaraskan perannya  sebagai  makhluk  ekonomi  dan  sosial.  Sebagai  makhluk sosial  ( homo  socialis ),  manusia  tidak  hanya  mengandalkan kekuatannya  sendiri,  tetapi  membutuhkan  manusia  lain  dalam beberapa hal tertentu, dan haruslah saling menghormati, mengasihi, serta peduli terhadap berbagai macam keadaan disekitarnya.
Manusia  adalah  makhluk  sosial,  yang  artinya  manusia  itu tidak  akan  bisa  hidup  sendiri  tanpa  bantuan  orang  lain.  Namun terkadang  hati  manusia  terbesit  rasa  sombong  dan  terlalu membanggakan diri sehingga ia lupa akan dirinya sendiri, siapa dia dan untuk apa dia hidup. Dalam  hidup  bermasyarakat  perlu adanya  kepedulian  antara  manusia  satu  dengan  manusia lainnya.Rasulullah  pun  mengajak  umatnya  untuk  peduli  kepada sesama  makhluk  Allah,  dan  saling  bergotong-royong  untuk  saling membantu.  Dan  meringankan  penderitaan  orang  lain  sangat dianjurkan untuk umat Rasulullah.
Manusia  sebagai  makhluk  sosial  tentu  tidak  mungkin  bisa memisahkan  hidupnya  dengan  manusia  lain.  Sudah  bukan  rahasia lagi  bahwa  segala  bentuk  kebudayaan,  tatanan  hidup,  dan  sistem
kemasyarakatan  terbentuk  karena  interaksi  dan  benturan kepentingan  antara  satu  manusia  dengan  manusia  lainnya.  Sejak zaman  prasejarah  hingga  sejarah,  manusia  telah  disibukkan  dengan keterciptaan  berbagai  aturan  dan  norma  dalam  kehidupan berkelompok  mereka.Keutuhan  manusia  akan  tercapai  apabila manusia  sanggup  menyelaraskan  perannya  sebagai  makhluk ekonomi dan sosial. Sebagai makhluk sosial ( homo socialis ), manusia tidak hanya mengandalkan kekuatannya
sendiri, tetapi membutuhkan  manusia  lain  dalam  beberapa  hal  tertentu,  dan haruslah  saling  menghormati,  mengasihi,  serta  peduli  terhadap berbagai macam keadaan disekitarnya.
Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu  proses  perkembangan  denganpesat  dan  fundamental  baik kehidupan  selanjutnya.  Anak  usia  dini  sendiri  adalah  mereka  yang memilikirentan  usia  antara  0-8  tahun  ada  yang  mengatakan  0-6 tahun.  Pada  masa  ini  terjadilah  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  dalamberbagai  aspek,  salah  satu  diantaranya  adalah aspek dalam interaksi sosial.
Interaksi  sosial  (Soekanto,  1992:  67)  merupakanhubungan- hubungan sosial yang menyangkuthubungan antar individu, individu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok. Interaksi sosial akanterjadi jika adanya sebuah kontak sosial dan adanya komunikasi. Interaksi  sosial  merupakan  kunci  darisemua  kehidupan  sosial,  oleh karena  itu  tanpa  interaksi  sosial,  tak  akan  mungkin  ada  kehidupan bersama.  Padaanak  usia  dini  interaksi  sosial  memanglah  sangat dibutuhkan  karena  anak  nantinya  akan  diajarkanbagaimana  hidup bermasyarakat,  lalu  anak  juga  akan  diajarkan  berbagai  peran  yang nantinya  akanmenjadiindentifikasi  dirinya,  selain  itu  pula  saat melakukaninterasi  sosial  anak  akan  memperoleh  berbagaiinformasi yang ada disekitarnya
Pada era sekarang ini anak-anak perlu dikenalkan bahkan di ajarkan mengenai kepedulian sosial, agar pada suatu saat nanti anak mempunyai  kepekaan  terhadap  orang  yang  membutuhkan,  dengan dikenalkan  sifat  kepedulian  tentunya  anak  akan  mengenal  dan memahami arti penting dari kepedulian terhadap sesama karena itu akan bermanfaat bagi anak-anak tersebut pada khususnya dan pada bangsa dan negara manakala itu di ajarkan secara serius.
Anak-anak adalah kebanggaan bagi orang tuanya. Anak yang memiliki  perilaku  baik  merupakan  kebahagiaan  bagi  orang  tua. Sebaliknya  anak  yang  berperilaku  buruk  di  masyarakat  merupakan kegagalan bagi orang tua. Orang tua tentu mengharapkan sang anak mampu  bersosialisasi  dengan  baik  serta  memiliki  kepedulian  sosial yang  tinggi.  Oleh  karena  itu  sifat  peduli  terhadap  sosial  perlu ditanamkan sejak dini. Pengetahuan orang tua mengenai pentingnya menanamkan  kepedulian  sosial  pada  anak  dapat  menentukan  sifat anak suatu saat nanti, apakah sang anak akan menjadi pribadi yang peduli  terhadap  lingkungan  sosial  atau  menjadi  pribadi  yang  acuh terhadap lingkungan sosial.
Kepribadian  anak  setelah  dewasa  tidak  bisa  lepas  dari bagaimana pola pendidikan yang diterapkan orang tua kepada anak di  usia  dini.  Dengan  mengarahkannya  semenjak  usia  dini,  maka kemungkinan  besar  anak  menjadi  pribadi  yang  diharapkan  oleh orang  tua  menjadi  lebih  besar,  dan  tentunya  setiap  orang  tua menginginkan anaknya menjadi pribadi yang sebaik-baiknya bahkan lebih dari orang tuanya.
Ada  begitu  banyak  nilai-nilai  kebaikan  yang  sebaiknya ditanamkan  kepada  diri  anak,  yakni  kepedulian  terhadap  sesama. Seiring  dengan  berkembangnya  waktu  dan  zaman,  rasa  kepedulian banyak  manusia  terhadap  sesamanya  mulai  banyak  berubah  dan meluntur,  sehingga  dengan  menanamkan  rasa  peduli  terhadap sesamanya, maka di masa depan lingkungan anak anda tumbuh dan hidup  tetap  menjunjung  tinggi  rasa  kepedulian  yang  besar  bagi sesama.
Sikap sayang sesama dapat dilatih kepada anak dengan cara, misalnya,  memberi  tahu  anak  bagaimana  harus  bersikap  saat berteman.  Mereka  juga  harus  diajarkan  untuk  mengutarakan perasaan dengan kata-kata. Bagi anak, hal itu sangat penting karena saat  anak-anak  segala  sesuatu  ingin  diketahui.Hal  lain  yang  harus diajarkan orangtua kepada anak adalah mengajarkan mereka untuk menolak  perilaku  yang  bertentangan  dengan  kasih  sayang  salah satunya yaitu mengejarkan kepedulian terhadap sesama.

## B. PEMBAHASAN
a. Pentingnya Mengajarkan Kepedulian Sosial Pada Anak
a. Kepedulian sosial
Manusia hidup di dunia ini pasti membutuhkan manusia lain untuk    melangsungkan  kehidupannya,  karena  pada  dasarnya manusia  merupakan    makhluk  sosial.  Menurut  Buchari  Alma,  dkk. makhluk  sosial  berarti  bahwa  hidup  menyendiri  tetapi  sebagian besar  hidupnya  saling  ketergantungan,  yang  pada  akhirnya  akan tercapai  keseimbangan  relatif.  Maka  dari  itu,  seharusnya  manusia memiliki  kepedulian  sosial  terhadap  sesama  agar  tercipta keseimbangan dalam kehidupan (Buchari, 2010: 201).
Darmiyati  Zuchdi  (2011:  170)  menjelaskan  bahwa,  peduli sosial    merupakan  sikap  dan  tindakan  yang  selalu  ingin  memberi bantuan kepada masyarakat yang membutuhkan. Berbicara masalah kepedulian  sosial  maka  tak  lepas  dari  kesadaran  sosial.  Kesadaran sosial  merupakan  kemampuan  untuk  memahami  arti  dari  situasi sosial.  Hal  tersebut  sangat  tergantung  dari  bagaimana  empati terhadap  orang  lain.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  yang  tertera diatas  dapat disimpulkan bahwa, kepedulian sosial merupakan sikap selalu ingin membantu orang lain yang membutuhkan dan dilandasi oleh rasa  kesadaran (Malik, 2008: 423).
Untuk  itu  kepedulian  sosial  adalah  perasaan  bertanggung jawab  atas  kesulitan  yang  dihadapi  oleh  orang  lain  di  mana seseorang terdorong untuk melakukan sesuatu untuk mengatasinya. “Kepedulian  Sosial”  dalam  kehidupan  bermasyarakat  lebih  kental diartikan  sebagai  perilaku  baik  seseorang  terhadap  orang  lain  di sekitarnya.  Kepedulian  sosial  dimulai  dari  kemauan  “memberi” bukan  “menerima”.  Bagaimana  ajaran  Nabi  Muhammad  untuk mengasihi  yang   kecil  dan  Menghormati  yang  besar;  orang-orang kelompok ‘besar’ hendaknya mengasihi dan menyayangi orang-orang kelompok ‘kecil’, sebaliknya orang ‘kecil’ agar mampu memposisikan diri, menghormati, dan memberikan hak kelompok ‘besar’.
Berjiwa  sosial  dan  senang  membantu  merupakan  sebuah ajaran  yang  universal  dan  dianjurkan  oleh  semua  agama.  Meski begitu,  kepekaan  untuk  melakukan  semua  itu  tidak  bisa  tumbuh begitu  saja  pada  diri  setiap  orang  karena  membutuhkan  proses melatih dan mendidik. Memiliki jiwa peduli terhadap sesama sangat
penting  bagi  setiap  orang  karena  kita  tidak  bisa  hidup  sendirian  di dunia  ini.  Faktor  lingkungan  tentunya  sangat  berpengaruh  dalam proses  menumbuhkan  jiwa  kepedulian  sosial.  Lingkungan  terdekat seperti  keluarga,  teman-teman,  dan  lingkungan  masyarakat  tempat dimana  kita  tumbuh  dan  bersosialisasi  sangat  berpengaruh  besar dalam menentukan tingkat kepedulian sosial.
Semua  nilai-nilai  tentang  kepedulian  sosial  kita  dapatkan melalui  lingkungan.  Kepedulian  sosial  yang  dimaksud  bukanlah untuk  mencampuri  urusan  orang  lain,  tetapi  lebih  pada  membantu menyelesaikan  permasalahan  yang  di  hadapi  orang  lain  dengan tujuan  kebaikan  dan  perdamaian.  Nilai-nilai  yang  tertanam  itulah yang nanti akan menjadi suara hati kita untuk selalu membantu dan menjaga sesama.

## b. Peduli Sosial Salah Satu Pendidikan Karakter
Dalam pendidikan karakter terdapat beberapa karakter yang ingin dikembangkan oleh pemerintah dan satuan pendidikan, antara lain  karakter  religius,  kejujuran,  toleransi,  disiplin,  kerja  keras, kreatif,  mandiri,  demokratis,  rasa  ingin tahu,  semangat  kebangsaan, cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi,  bersahabat/komunikatif,  cinta damai,  gemar  membaca,  peduli  akan  lingkungan,  peduli  sosial  dan bertanggung jawab.
Ada  sekitar  18  karakter  yang  diusulkan  oleh  pemerintah untuk dikembangkan terhadap anak. Salah satu karakter terpenting yang perlu untuk dikembangkan oleh guru maupun orang tua adalah karakter  peduli  sosial.  Menurut  Retno  Listyarti  (2012:  7)  peduli sosial adalah sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada  orang  lain  dan  masyarakat  yang  membutuhkan.  Sedangkan menurut  KBBI  (2008:  1036)  yang  dimaksud  dengan  peduli  sosial adalah  sikap  mengindahkan  (memprihatinkan)  sesuatu  yang  terjadi dalam masyarakat.
Sedangkan  menurut  Pusat  Studi  PAUD  Lembaga  Penelitian Universitas  Negeri  Yogyakarta,  peduli  sosial  atau  peduli  terhadap sesama  adalah  suatu  sikap  anak  yang  mampu  memahami  kondisi orang  lain  sesuai  dengan  pandangan  orang  lain  tersebut,  bukan sesuai  dengan  pandangannya  sendiri.  Pemahaman  sikap  ini  harus
dengan  latihan-latihan  dengan  cara  anak  dihadapkan  pada  situasi nyata (PusatStudi PAUD, 2009: 15-16).
Di dalam kepedulian sosial, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan  sikap  dan  tindakan  yang  selalu  ingin  memberi bantuan  kepada  orang  lain.  Karakter  peduli  sosial  ini  dibutuhkan peserta  didik  sebagai  bekal  untuk  hidup  di  lingkungan  sosialnya. Sedangkan  unsur  sosial  yang  terpenting  yaitu  interaksi  di  antara manusia  (S.  Nasution,  1983:  14).  Hal  yang  sangat  ditakuti  saat peserta  didik  berinteraksi  dengan  peserta  didik  yang  lain  adalah pilih-pilih  teman.  Anak  akan  cenderung  memilih  teman  yang  satu golongan  dengannya.  Misalnya  anak  yang  termasuk  golongan  atas hanya  mau  berteman  dengan  anak  yang  segolongan  dengannya. Sedangkan  anak  yang  memiliki  golongan  rendah  merasa  malu  dan enggan untuk berteman dengan anak yang bergolongan lebih tinggi.
Pada  kenyataannya  sistem  golongan  sosial  menimbulkan batas-batas  dan  rintangan  ekonomi,  kultural,  dan  sosial  yang mencegah  pergaulan  dengan  golongan-golongan  lain  (S.  Nasution, 1983).  Salah  satu  tujuan  dari  pendidikan  karakter  adalah  untuk menghindari  terjadinya  batas-batas  pergaulan  dalam  golongan- golongan yang ada di lingkungan kelas tersebut.
Tujuan  yang  lain  dari  pendidikan  karakter  adalah  untuk membentuk  bangsa  yang  tangguh,  kompetitif,  berakhlak  mulia, bermoral,  bertoleran,  bergotong-royong,  berjiwa  patriotik, berkembang  dinamis,  berorientasi  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi yang  semuanya  dijiwai  oleh  iman  dan  takwa  kepada  Tuhan  Yang Maha Esa  Sri Narwanti, (2011: 16). Sikap gotong royong inilah yang akan  dibangun  di  dalam  diri  peserta  didik  di  sekolah  yang diharapkan dapat menghapuskan pergaulan yang selalu pilih- pilih.

## c. Mengajarkan Kepedulian Sosial Pada Anak
Anak-anak  pada  usia  dini  memiliki  kecerdasan  dan  daya tangkap yang sangat cepat. Anak pada usia sekolah dapat menangkap hal-hal  baru  dan  menanamkan  dalam  benaknya  hingga  dewasa. Pembelajaran  pada  anak  usia  ini  adalah  pembelajaran  yang  paling efektif dan  paling  diingat  anak  sehingga  penting  ditanamkan  segala hal  baik  termasuk  kepedulian  sosial.  Jika  anda  sebagai  orang  tua mengajarinya  peduli  terhadap  sosial  pada  usia  ini  maka  anak  anda
akan  mengingatnya  hingga  dewasa  dan  akan  menjadi  anak  yang peduli  terhadap  sesamanya.  Pentingnya  menanamkan  kepedulian sosial pada anak harus diketahui oleh orang tua agar orang tua dapat mengarahkan anak menjadi orang yang peduli terhadap masyarakat ketika dewasa.
Pada usia ini juga anak sudah dapat membedakan yang baik dan buruk serta berfikir dengan logika. Pembelajaran pada masa ini sangat  efektif  karena  anda  dapat  dengan  mudah  mengajarinya karena anak anda pun sudah mulai tahu sikap peduli terhadap sosial merupakan  tindakan  yang  terpuji.  Pemahaman  yang  diberikan  oleh orang  tua  pada  usia  ini  berguna  untuk  mengarahkan  dan  memberi petunjuk bagi anak mengenai hal yang baik serta hal yang tidak baik untuk dilakukan.

## d. Mengajari Anak Untuk Peduli Sosial
a. Berikan pemahaman
Pada usia ini berikan pemahaman terhadap anak anda mengenai pentingnya  kepedulian  sosial.  Pemahaman  ini  perlu  diberikan karena anak pada usia tersebut logikanya telah berkembang. Anak membutuhkan  alasan  yang  logis  mengapa  di  harus  peduli terhadap  lingkungan  sosialnya.  Anda  dapat  menjelaskan pentingnya  kepedulian  sosial  secara  logis  dengan  dipadukan dengan  secara  agamis  sehingga  anak  anda  dapat  mengetahui tuntunan agama secara lebih praktikal.
b. Berikan contoh
Tidak  hanya  pemahaman,  berikan  juga  contoh  pada  anak  anda. Anak  sangat  mudah  meniru  orang  tuanya,  sehingga  jika  anda mencontohkan  perilaku  yang  peduli  terhadap  sosial  anak  anda akan mudah menirukannya.
c. Berikan stimulus berupa hadiah serta puji
Anda  perlu  ingat  anak  juga  membutuhkan  pujian  dan  hadiah. Tunjukan  pada  anak  anda  bahwa  bersikap  peduli  terhadap lingkungan  sosial  merupakan  hal  terpuji  dengan  memberinya pujian.  Berikan  pula  stimulan  untuk  bersikap  peduli  terhadap sosial  seperti  hadiah  saat  anak  anda  mau  membagi  mainannya pada sesama dan sebagainya.
d. Berikan hukuman dan pengarahan,
Selain pujian anak juga harus diberikan hukuman jika melakukan perilaku  yang  acuh  terhadap  sosial.  Hukuman  tersebut  haruslah bersifat  mengarahkan  dan  menunjukkan  bahwa  perilakunya keliru.  Anda  harus  ingat  hukuman  untuk  anak  tidak  boleh disamakan  dengan  hukuman  untuk  orang  dewasa.  Hindari kekerasan,  dan  tetap  tunjukkan  rasa  sayang  anda  saat menghukumnya.
e. Perhatikan anak
Yang  paling  penting  adalah  perhatian  anda  terhadap  anak  anda. Anak anda membutuhkan pengakuan saat berbuat baik. Jika anda tidak  memberinya  perhatian  terutama  saat  berbuat  baik  maka lama  kelamaan  dia  tidak  ingin  berbuat  baik  karena  tidak  ada bedanya dia berbuat baik maupun buruk.
Sebagai  orang  tua  hendaknya  anda  tahu  mengenai  pentingnya Menanamkan  Kepedulian  Sosial  Pada  Anak.  Pemahaman  anak mengenai  pentingnya  kepedulian  sosial  dapatmenjadikan  anak anda pribadi yang peduli terhadap sosial kelak. Langkah langkah untuk  mengajarinya  sederhana,  anda  hanya  cukup  memberinya pengertian, contoh serta rangsangan sehingga anak anda terbiasa dengan sikap peduli terhadap lingkungan sosial.

## e. Bentuk  Kepedulian  Sosial  Yang  Dapat  Di  Ajarkan  Kepada Anak
Bentuk-bentuk kepedulian sosial dapat dibedakan berdasarkan  lingkungan.  Lingkungan  yang  dimaksud  merupakan lingkungan  dimana  seseorang  hidup  dan berinteraksi  dengan  orang lain  yang  biasa  disebut  lingkungan  sosial.  Menurut  Elly  M.  Setiadi, lingkungan  sosial  merujuk  pada  lingkungan  dimana  seseorang melakukan  interaksi  sosial,  baik  dengan  anggota  keluarga,  teman, dan kelompok sosial lain yang lebih besar (2012: 66). Buchari Alma, dkk  (2010:  205-208)  membagi  bentuk-bentuk  kepedulian berdasarkan lingkungannya, yaitu:
a. Lingkungan Keluarga
Keluarga merupakan lingkungan sosial terkecil yang dialami oleh seorang  manusia.  Lingkungan  inilah  yang  pertama  kali mengajarkan  manusia  bagaimana  berintaeraksi.  Abu  Ahmadi  & Uhbiyati  menjelaskan bahwa interaksi tersebut dapat diwujudkan
dengan air muka, gerak-gerik dan suara. Anak belajar memahami gerak-gerik dan air muka orang lain. Hal ini penting sekali artinya, lebih-lebih untuk perkembangan anak selanjutnya, karena dengan belajar memahami gerak-gerik dan air muka seseorang maka anak tersebut  telah  belajar  memahami  keadaan  orang  lain.    Hal  yang paling  penting  diketahui  bahwa  lingkungan  rumah  itu  akan membawa  perkembangan  perasaan  sosial  yang  pertama  (Abu Ahmadi  &  Uhbiyati,  2001).  Misalnya  perasaan  simpati  anak kepada  orang  dewasa  (orang  tua)  akan  muncul  ketika  anak merasakan  simpati  karena  telah  diurus  dan  dirawat  dengan sebaik-baiknya.  Dari  perasaan  simpati  itu,  tumbuhlah  rasa  cinta dan  kasih  sayang  anak  kepada  orang  tua  dan  anggota  keluarga yang lain, sehingga akan timbul sikap saling peduli.
Fenomena  lunturnya  nilai-nilai  kepedulian  sesama  anggota keluarga dapat dilihat dari maraknya aksi kekerasan dalam rumah tangga  (KDRT)  yang  sering  terungkap  di  media-media. Sebenarnya,  sikap  saling  peduli  terhadap  sesama  anggota keluarga  dapat  dipelihara  dengan  cara  saling  mengingatkan, mengajak  pada  hal-hal  yang  baik,  seperti:  mengajak  beribadah, makan  bersama,  membersihkan  rumah,  berolahraga,  dan  hal-hal lain  yang  dapat  memupuk  rasa  persaudaraan  dalam keluarga.Keluarga  yang  merupakan  lingkungan  sosial  terkecil seharusnya  dipelihara  keharmonisannya.  Keharmonisan  dalam keluarga menjadi menjadi sangat vital dalam pembentukan sikap peduli  sosial  karena  akansangat  mendukung  pada  tingkatan masyarakat yang lebih luas termasuk dampaknya bagi negara.
b. Lingkungan Masyarakat
Lingkungan  masyarakat  pedesaan  yang  masih  memiliki  tradisi yang  kuat  masih  tertanam  sikap  kepedulian  sosial  yang  sangat erat. Ketika ada suatu kegiatan yang dilakukan oleh satu keluarga, maka keluarga lain dengan tanpa imbalan akan segera membantu dengan  berbagai  cara.  Misalnya  saat  mau  mendirikan  rumah, anggota  keluarga  yang  lain  menyempatkan  diri  untuk  berusaha membantunya.Situasi  yang  berbeda  dapat  dirasakan  pada lingkungan  masyarakat  perkotaan.  Jarang  sekali  kita  lihat pemandangan  yang  menggambarkan  kepedulian  sosial  antar
warga.  Sikap  individualisme  lebih  ditonjolkan  dibandingkan dengan sikap sosialnya.
Menurut  Buchari  Alma,  dkk  (2010:  206)  beberapa  hal  yang menggambarkan lunturnya kepedulian sosial diantaranya:
1) Menjadi penonton saat terjadi bencana, bukannya membantu.
2) Sikap acuh tak acuh pada tetangga.
3) Tidak ikut serta dalam kegiatan di masyarakat. Sebenarnya  di  dalam  masyarakat  tumbuh    berbagai  macam kelompok  sosial.  Menurut  Abu  Ahmadi  &  Nur  Uhbiyati  (2007), kelompok  sosial  merupakan  unsur-unsur  pelaku  atau  pelaksana asas  pendidikan  yang  secara  sengaja  dan  sadar  membawa masyarakat  kepada  kedewasaan,  baik  secara  jasmani  maupun rohaniyang  tercermin  pada  perbuatan  dan  sikap  kepribadian warga  masyarakat.  Contoh  kelompok  sosial  itu  adalah  karang taruna, remaja masjid, PKK dan sebagainya.
c. Di Lingkungan Sekolah
Sekolah tidak hanya sebagai tempat untuk belajar meningkatkan kemampuan  intelektual,  akan  tetapi  juga  membantu  anak  untuk dapat mengembangkan
emosi, berbudaya, bermoral, bermasyarakat,  dan  kemampuan  fisiknya  (Tim  Dosen  Jurusan Filasafat  dan  Sosiologi  Pendidikan,  2000:  IV9).  Young  Pai  dalam Arif  Rohman  (2009:  201)  berpendapat  bahwa  sekolah  memiliki dua fungsi utama yaitu, sebagai instrumen untuk mentramsmisikan  nilai-nilai  sosial  masyarakat  ( to  transmit sociental values ) dan sebagai agen untuk transformasi sosial (to be the  agent  of  social  transform )  (Rohman,  2009:  201).  Sedangkan Abu  Ahmadi  &  Uhbiyati  (2001)  menjelaskan  bahwa,  fungsi sekolah sebagai lembaga sosial adalah membentuk manusia sosial yang  dapat  bergaul  dengan  sesama  manusia  secara  serasi walaupun terdapat unsur perbedaan  tingkat  sosial  ekonominya,  perbedaan  agama,  ras,
peradaban, bahasa dan lain sebagainya.
Menurut  pernyataan  diatas  dapat  dikatakan  bahwa, sekolah  bukan  hanya  tempat  untuk  belajar  meningkatkan kemampuan  intelektual,  akan  tetapi  juga  mengembangkan  dan memperluas pengalaman sosial anak agar dapat bergaul dengan orang  lain  di  dalam  masyarakat.Selain  sebagi  tempat
mengembangkan  dan  memperluas  pengalaman  sosial  anak, sekolah  dapat  juga  membantu  memecahkan  masalah-masalah sosial.  Seperti  pendapat  Ary  H.  Gunawan  (2000:  68)  yang menyatakan  bahwa,  dengan  pendidikan  diharapkan  berbagai masalah  sosial  yang  dihadapi  siswa  dapat  diatasi  dengan pemikiran-pemikiran  tingkat  intelektual  yang  tinggi  melalui analisis  akademis.Fuad  Ihsan  (2003:  83)  juga  berpendapat bahwa,  di  sekolah  tugas  pendidik  adalah  memperbaiki  sikap siswa  yang  cenderung  kurang  dalam  pergaulannya  dan mengarahkannya pada pergaulan sosial.
Di  sekolah,  anak  dapat  berinteraksi  dengan  guru  beserta bahan-bahan  pendidikan dan pengajaran, teman-teman peserta didik lainnya, serta pegawai-pegawai tata usaha. Selain itu, siswa memperoleh pendidikan formal di sekolah berupa pembentukan nilai-nilai, pengetahuan, ketrampilan dan sikap terhadap bidang studi/mata  pelajaran.  .Berinteraksi  dan  bergaul  dengan  orang lain  dapat  ditunjukkan  dengan  berbagai  cara,  salah  satunya adalah  dengan  menunjukkan  sikap  peduli  terhadap  sesama.  Di dalam  lingkup  persekolahan,  sikap  kepedulian  siswa  dapat ditunjukkan  melalui  peduli  terhadap  siswa  lain,  guru,  dan lingkungan yang berada di sekitar sekolah.Rasa peduli sosial di lingkungansekolah  dapat  ditunjukkan  dengan  perilaku  saling membantu,  saling  menyapa,  dan  saling  menghormati  antar warga  sekolah.  Perilaku  ini  tidak  sebatas  pada  siswa  dengan siswa, atau guru dengan guru, melainkan harus ditunjukkan oleh semua warga sekolah yang termasuk di dalamnya.;

## f. Faktor Yang Menyebabkan Turunnya Kepedulian Sosial Pada Anak
Menurut  Buchari  Alma,  (2010:  209),  faktor  yang menyebabkan  turunnya  kepedulian  sosial  adalah  karena  kemajuan teknologi. Teknologi tersebut diantaranya:
a. Bermain Internet
Dunia  maya  yang  sangat  transparan  dalam  mencari  suatu informasi  malah  menjadi  sarana  yang  menyebabkan  lunturnya kepedulian  sosial.  Manusia  menjadi  lupa  waktu  karena  terlalu asyik  menjelajah  dunia  maya.  Tanpa  disadari  mereka  lupa  dan
tidak menghiraukan lingkungan masyarakat sekitar, sehingga rasa peduli  terhadap  lingkungan  sekitar    kalah  oleh  sikap individualisme yang terbentuk dari kegiatan tersebut.
b. Sarana hiburan ( Game )
Seiring  dengan  kemajuan  teknologi  maka  dunia  hiburan  akan turut  berkembang.  Karakter  anak-anak  yang  suka  bermain  akan menjadikan  anak  sebagai  korban  dalam  perkembangan  sarana hiburan.  Anak  yang  terlalu  lama  bermain  game  akan mempengaruhi  kepeduliannya  terhadap  sesama.  Mereka  tidak berhubungan  langsung  dengan  sesamanya.  Hal  tersebut mengharuskan  orang  tua  untukmeningkatkan  pengawasan terhadap anak-anaknya.
c. Tayangan TV
Televisi merupakan salah satu sarana untuk mencari hiburan dan memperoleh  informasi  yang up  to  date ,  namun  sekarang  ini banyak  tayangan  di  TV  yang  tidak  mendidik  anak-anak. diantaranya  adalah  acaragosip  dan  sinetron.  Secara  tidak langsung  penonton  diajari  berbohong,  memfitnah  orang  lain, menghardik  orang  tua,  dan  tayangannya  jauh  dari  realita kehidupan masyarakat Indonesia pada umumnya.
d. Masuknya budaya barat
Pengaruh  budaya  barat  yang  bersifat  immaterial  dan  cenderung berseberangan dengan budaya timur akan mengakibatkan norma- norma  dan  tata  nilai  kepedulian  yang  semakin  berkurang. Masyarakat yang kehilangan rasa kepedulian akan menjadi tidak peka  terhadap  lingkungan  sosialnya,  dan  akhirnya  dapat menghasilkan sistem sosial yang apatis
Pendapat  lain  dikemukakan  Hera  Lestari  Malik,  dkk  (2008: 4.17)  yang  menyatakan  bahwa,  tingkat  sosialisasi  individu  yang rendah disebabkan oleh kegagalan pada salah satu proses sosialisasi. Proses sosialisasi tersebut adalah berikut ini:
a. Belajar  untuk  bertingkah  laku  sesuai  dengan  cara/  norma  yang berlaku. Setiap kelompok sosial memiliki dasar mengenai tingkah laku  yang  perlu  dimiliki  anggotanya.  Untuk  bersosialisasi,  anak tidak hanya mengerti apakah tingkah laku ini diterima, tetapi juga memberi  contoh  tingkah  laku  mereka  selama  masih  dapat diterima kelompok.
MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI PADA ANAK...
b. Bermain  sesuai  dengan  peran  sosial  yang  diharapkan  setiap kelompok  sosial  memiliki  pola  sendiri  yang  dapat  diterima  oleh kelompoknya.  Anak  pun  belajar  mempunyai  peran  dan memahami  peran-peran  yang  ada  di  lingkungan  sekitarnya, diharapkan ada peran sosial yang baik untuk orang tua dan anak maupun guru dan siswa.
c. Mengembangkan  sikap-sikap  sosial  Untuk  bersosialisasi,  anak harus  berlatih  menyukai  orang  lain  dan  aktivitas  sosial.  Setelah anak belajar menyukai orang lain dan aktivitas sosial, anak akan memiliki penyesuaian diri yang baik dan diterima sebagai anggota kelompok  sosialnya.  Berdasarkan  pendapat-pendapat  yang tertera  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  kepedulian seseorang  dapat  berkurang  disebabkan  oleh  pengaruh  dari  luar yang  dapat  berupa  internet,  sarana  hiburan,  tayangan  TV,  dan masuknya  pengaruh  dari  budaya  barat.  Selain  itu  dapat terpengaruh karena adanya kegagalan dalam proses sosialisasi.

## g. Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial Pada Anak
Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kepedulian sosial pada anak menurut Buchari Alma, dkk (2010, 210-211) adalah:
a. Pembelajaran di rumah
Peranan  keluarga  terutama  orang  tua  dalam  mendidik  sangat berpengaruh  terhadap  tingkah  laku  anak.  Keluarga  merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama.
Dikatakan  sebagai  pendidikan  yang  pertama  karena pertama kali anak mendapatkan pengaruh pendidikan dari dan  di  dalam  keluarganya.  Sedangkan  dikatakan  sebagai pendidikan  yang  utama  karena  sekalipun  anak mendapatkan pendidikan dari sekolah dan masyarakatnya, namun tanggung jawab kodrati pendidikan terletak pada orang tuanya (Wahyudin, 2008:
37)
Merujuk  pada  pendapat  diatas,  dapat  dikatakan  bahwa  keluarga merupakan  lingkungan  pertama  yang  mengajarkan  berbagai  hal kepada  seorang  anak  dan  memiliki  tanggung  jawab  yang  utama
untuk  mendidik  anak  tersebut.Anak-anak  biasanya  akan  meniru setiap tingkah laku orang tuanya. Seperti apa yang dijelaskan oleh Mulyani  Sumantri  &  Syaodih  (2008:  239),  anak  semenjak  usia balita  suka  meniru  apa  saja  yang  dia  lihat,  dari  tindak  tanduk orang tua, cara bergaul orang tua, cara berbicara atau berinteraksi di  lingkungan  sekitar,  cara  orang  tua  menghadapi  teman,  tamu dan sebagainya. Oleh karena itu, orang tua  harus menjadi contoh tauladan bagi anak-anaknya.
b. Pembelajaran di lingkungan masyarakat
Belajar  saling  peduli  menjadi  sangat  penting  peranannya  dalam memaksimalkan  perkembangan  sosial  manusia.  Banyak  sekali contoh  di  masyarakat  yang  dapat  diikuti  oleh  orang  tua  dalam rangka  mengasah  kepedulian  sosial  anak.  Salah  satunya  adalah menghadiri  ulang  tahun  anak,  membantu  anak  yang  kesusahan, berbagi  pada  fakir  dan  miskin,  memberi  sesuatu  jika  mampu. Dengan  hal  itu  maka  anak  akan  dapat  berbagi  melalui  interaksi kegiatan  sosial  di  masyarakat  serta    dapat  melatih  kita  untuk saling memahamisatu sama lain.
c. Pembelajaran di sekolah
Sekolah  sebagai  penyelenggara  pendidikan  memiliki  potensi untuk  memberikan  pendidikan  nilai  kepedulian  sosial  melalui guru  dan  seluruh  penyangga  kepentingan  sekolah.  Penanaman nilai dapat diintegrasikan pada setiap mata pelajaran supaya nilai benar-benar  terinternalisasi  pada  siswa.  Guru  menjadi  faktor utama  dalam  pengintegrasian  nilai-nilai  di  sekolah.  Selain  itu sekolah  juga  memiliki  berbagai  macam  kegiatan  baik  yang berhubungan  dengan  di  dalam  maupun  di  luar  sekolah  dengan melibatkan  warga  sekitar  yang  dapat  menumbuhkan  sikap kepedulian  sosial,  misalnya  kegiatan,  infak,  kerja  bakti  dengan warga sekitar  sekolah dan  lain-lain yang merupakan  wadah  bagi siswauntuk  meningkatkan  rasa  kepedulian,  baik  sesama  warga sekolah  maupun  masyarakat  luas.  Kegiatan  dengan  melibatkan pihak  luar  sekolah  ini  sesuai  dengan  yang  dikatakan  Maman Rachman  (1997:  176-183)  bahwa  sekolah  perlu  mengadakan hubungan  baik  dan  kerja  sama  dengan  komunitas  lingkungan sekitar.  Masyarakat  diharapkan  dapat  membantu  dan  bekerja sama  dengan  sekolah  agar  program  sekolah  dapat  berjalan
dengan  lancar  dan  oleh  sebab  itu  hubungan  yang  saling menguntungkan  antara  sekolah  dan  masyarakat  perlu  dibina secara harmonis.

## h. IMPLEMENTASI KEPEDULIAN SOSIAL

## a. Implementasi terhadap diri sendiri
Setelah  membaca  topik  diatas,  sudah  selayaknya  kita  harus menumbuhkan rasa kepedulian sosial agar bisa menjadi individu yang  peka terhadap  masalah-masalah  sosial  yang  sedang  terjadi. Kita  tidak  boleh  bersikap  acuh  tak  acuh  terhadap  permasalahan sosial  yang  terjadi  di  lingkungan  kita.  Berbagai  cara  dapat dilakukan  misalnya  dengan  ikut  menjadi  panitia  dalam  acara seperti  amal  dan  bakti  sosial.  Dengan  begitu  kita  bisa menumbuhkan  rasa  kepedulian  terhadap  sesama  dan  juga kepekaan kita.
b. Implementasi Terhadap Masyarakat
Setelah  berusaha  mengimplementasikan  kepedulian  sosial terhadap diri sendiri, selanjutnya adalah bagaimana menerapkan sifat  kepedulian  sosial  dalam  bermasyarakat.  Penerapan  dalam masyarakat dapat di implementasikan dengan lingkungan sekitar kita karena masih banyak orang yang kurang peduli pada sesama yang tidak menghiraukan orang yang membutuhkan bantuan dan mereka  hanya  tak  acuh  pada  sesama  mereka.  Seharusnya  kita lebih  peduli  agar  tidak  ada  orang  yang  kesusahan  lagi. Implementasi peduli terhadap sesama bisa dilakukan dari hal-hal kecil  yang  kelihatannya  sepele,  seperti  berbagi  kebahagiaan dengan orang sekitar, rutin bersedekah,
c. Membangun Kepedulian Sosial Pada Anak
Kepedulian  sosial  tidak  banyak  saat  ini  dilakukan  oleh  banyak orang.  Banyak  yang  merasakan  makin  sedikit  orang  yang  peduli pada sesama dan cenderung menjadi seorang individualistis yang mementingkan  diri  sendiri.  Namun  begitu,  siapapun  orangnya tentu  tidak  mau  anak  menjadi  orang  yang  apatis,  Pastilah  setiap orangtua  menginginkan  anaknya  menjadi  seorang  yang  berjiwa sosial tinggi dan senang membantu sesamanya.
Berjiwa  sosial  dan  senang  membantu  merupakan  sebuah ajaran  yang  universal  dan  dianjurkan  oleh  semua  agama.  Meski
begitu,  kepekaan  untuk  melakukan  semua  itu  tidak  bisa  tumbuh begitu  saja  pada  diri  setiap  orang  karena  membutuhkan  proses melatih  dan  mendidik.  Di  sini  pola  pengasuhan  berperan  sangat penting,  terutama  yang  dilakukan  oleh  orangtua  saat  melakukan kepedulian sosial terhadap sesama di lingkungan sekitar dan sudah tentu anak akan mencontoh hal tersebut yang sering Anda lakukan.
Memiliki  jiwa  kepedulian  sosial  sangat  penting  bagi  setiap orang karena kita tidak bisa hidup sendirian di dunia ini, begitu juga pentingnya bagi anak karena kelak mereka pun akan hidup mandiri tanpa orangtuanya lagi. Dengan jiwa sosial yang tinggi, mereka akan lebih mudah bersosialisasi serta akan lebih dihargai. Bayangkan bila setiap  orang  telah  luntur  jiwa  sosialnya.  Kehidupan  akan  kacau, berlaku hukum rimba, kaum tertindas makin tertindas, semua orang mengedepankan ego masing-masing dan keadilan pun akan menjadi hal yang sangat mahal (Hamid, 2009: 28).
Apa  yang  dilakukan  siswa  dalam  masyarakat  salah  satunya adalah  bergaul  dengan  teman.  Proses  bersosialisasi  dalam  interaksi sosial  para  siswa  dapat  mempengaruhi  minat  belajar  siswa  itu sendiri.  Karena,  interaksi  Sosial  adalah  hubungan  dinamis  yang mempertemukan  orang  dengan  orang,  kelompok  dengan  kelompok maupun orang dengan  kelompok manusia (Djamarah, 2000: 63).
Uraian di atas menegaskan bahwa interaksi sosial siswa usia sekolah perlu menjadi perhatian bagi setiap elemen masyarakat, oleh karena itu ada beberapa hal yang perlu dicermati untuk membangun kepedulian sosial anak antara lain:
a. Menunjukkan atau memberikan contoh sikap kepedulian sosial. Memberikan  nasihat  pada  anak  tanpa  disertai  dengan  contoh langsung Anda tidak akan memberikan efek yang besar. Jika sikap Anda  dalam  kehidupan  sehari-hari  menunjukkan  sikap  peduli pada sesama maka kemungkinan besar anak akan mengikutinya.
b. Melibatkan anak dalam kegiatan sosial. Biasakan  untuk  mengajak  anak  dalam  kegiatan  sosial  seperti memberikan sumbangan ke panti asuhan dan berzakat.
c. Tanamkan sifat saling menyayangi pada sesama. Menanamkan  sifat  saling  menyayangi  pada  sesama  dapat diterapkan  dari  rumah,  misalnya  dengan  membantu  orang  tua, kakak ataupun menolong teman yang jatuh.
MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI PADA ANAK...
d. Memberikan kasih sayang pada anak.
Dengan  orangtua  memberikan  kasih  sayang  maka  anak  akan merasa  aman  dan  disayangi,  dengan  hal  itu  kemungkinan  anak akan memiliki sikap peduli pada orang lain yang ada di sekitarnya. Sedangkan  anak  yang  kurang  mendapatkan  kasih  sayang  justru akan  cenderung  tumbuh  menjadi  anak  yang  peduli  pada  dirinya sendiri.
e. Mendidik anak untuk tidak membeda-bedakan teman. Mengajarkan  anak  untuk  saling  menyayangi  terhadap  sesama teman. Beri pengertian bahwa semua orang itu sama yaitu ciptaan Tuhan.
f. Banyak  orang  yang  beranggapan  bahwa  sikap  kepedulian  sosial tumbuh dalam kepribadian seseorang dimulai pada saat beranjak dewasa.  Tapi  kenyataannya,  sikap  kepedulian  sosial  dapat diajarkan  atau  diterapkan  pada  anak  mulai  sejak  dini.  Jadi mulailah  dari  sekarang  untuk  mendidik  anak  agar  memiliki kepribadian  yang  baik  dengan  sikap  kepedulian  sosial.  Perilaku yang baik akan tertanam dalam diri seseorang jika sering dilatih dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Pendapat lain mengatakan bahwa Dengan menanamkan jiwa kepedulian sosial pada anak, maka setidaknya ada sedikit harapan di masa  depan  dimana  anak-anak  kita  akan  menjadi  pemimpin  untuk mewujudkan  masyarakat  yang  saling  tolong-menolong.  Untuk menanamkan jiwa sosial tersebut pada anak Anda, sebagai orangtua harus  lebih  banyak  melakukan  praktek  daripada  hanya  berteori, sehingga  anak-anak  kita  akan  mencontoh  perbuatan-perbuatan nyata yang kita lakukan. Banyak hal yang dapat dipraktekkan untuk menanamkan jiwa sosial pada anak, antara lain :
a. Mengajak  anak  Anda  menengok  saudara  atau  tetangga  yang sedang sakit.
b. Mengunjungi panti jompo.
c. Rutin bersedekah.
d. Berbagi  kebahagiaan  dengan  anak-anak  jalanan,  misalnya  saat ulang tahun.
e. Menyuguhi  minuman  pada  tukang  sampah  yang  mengangkut sampah dari rumah kita.
f. Memberikan  tumpangan  pada  teman  atau  tetangga  yang  tidak berkendaraan  saat  melakukan  perjalanan  yang  sejalur  dengan kita.
g. Berbagi  makanan  yang  kita masak  pada  tetangga di  sekitar yang kurang mampu.
h. Berbagi kebahagiaan di hari raya keagamaan dengan anak-anak di panti asuhan.
i. Memberikan sumbangan pada korban bencana alam, dll. Contoh-contoh di atas merupakan sedikit saja dari apa yang bisa  Anda  lakukan  untuk  mendidik  anak  agar  memiliki  jiwa kepedulian  sosial yang  tinggi.  Selain  itu  masih  banyak  kegiatan  lain yang bisa Anda lakukan. Yang terpenting, lakukan semuanya dengan ikhlas  tanpa  mengharapkan  imbalan  apapun  dan  lakukan  semampu Anda, tidak perlu memaksakan diri bila Anda memang tidak mampu. Dengan  mencontoh  dan  melihat  kegiatan-kegiatan sosial  yang  Anda lakukan,  niscaya  kelak  sang  anak  juga  akan  menjadi  orang  yang berjiwa sosial dan menjadi kebanggaan keluarga. Selamat mendidik.

## C. KESIMPULAN
Kepedulian  sosial  adalah  suatu  nilai  penting  yang  harus dimiliki  seseorang  karena  terkait  dengan  nilai  kejujuran,  kasih sayang,  kerendahan  hati,  keramahan,  kebaikan  dan  lain  sebagainya. Dengan  pesatnya  kemajuan  teknologi-teknologi  modern  yang  bisa menghubungkan individu dengan individu lain tanpa batasan ruang dan waktu, membuat sebagian individu memiliki sifat individualistis yang  dominan  dikarenakan dampak  dari perkembangan  zaman dan teknologi  ini.  Contoh  nyata  yang  dapat  ditemukan  adalah,  individu maupun  kelompok  cenderung  menertawai  orang  yang  terjatuh daripada menolongnya terlebih dahulu. Namun, hal ini tidak berlaku apabila  yang  terjatuh  adalah  gadget  canggih.    Oleh  karna  itu,  topik diatas sangat penting untuk kita pahami dan pelajari agar kepedulian sosial yang ada di kultur budaya kita bisa tumbuh kembali.
Journal of Social Science Teaching

## DAFTAR PUSTAKA
Ahid,  Nur.  (2010). Pendidikan  keluarga  dalam  perspektif Islam .Yokyakarta: Rineka Cipta Ahmadi  Abu  dan  Uhbiyati  Nur.(2000) Ilmu  Pendidikan .  Jakarta:  PT Rineka Cipta. Alma  Buchari,  dkk.  (2010). Pembelajaran  Studi  Sosial .  Bandung: Alfabeta. Darmiyati  Zuchdi.  (2011). Pendidikan  Karakter  dalam  Prespektif
Teori dan Praktek . Yogyakarta: UNY Press
Djamarah, S.B. (2000). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif . Jakarta.Rineka Cipta. Fuad Ihsan. (2003). Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta Gunawan Ary H.. (2000). Sosiologi Pendididkan . Jakarta: Rineka Cipta Hamid, Abdul.2009. Ilmu Akhla . Bandung:Pustaka Cipta. Hera  Lestari  Malik,  Agus  Taufik  &  Puji  Lestari  Prianti.  (2008).
Pendidikan Anak SD . Jakarta: Universitas Terbuka.
Listyarti    Retno.  2012. Pendidikan  Karakter  dalam  metode  Aktif,
Inovatif dan Kreatif. Jakarta: Esensi. Narwanti Sri. (2011). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Familia. Nasution, 1983. Sosiologi Pendidikan , Bandung , Jammars.
Mulyani  Sumantri  &  Nana  Syaodih.  (2008).  Perkembangan  Peserta
Didik. Jakarta: Universitas Terbuka
Rachman  Maman.  (1997).  Manajemen  Kelas.  Semarang:Pendidikan Dan  Kebudayaan  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pusat Studi PAUD Lembaga Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta.
2009. Buku  Panduan Program Pembelajaran  untuk Menstimulasi  Keterampilan  Sosial  Anak  Bagi  Pendidik  Taman Kanak-kanak. Yogyakarta: Logung Pustaka Rohman  Arif.  (2009). Memahami  Pendidikan  &  Ilmu  pendidikan . Yogyakarta: LaksBang Mediatama Yogyakarta.
Setiadi, Elly M. Kama A. Hakam, Ridwan Effendi. 2012. Ilmu Sosial dan
Budaya Dasar , Jakarta: Kencana.
Soekanto,  Soerjono.  (1992). Sosiologi  Suatu  Pengantar ,Jakarta: Rajawal.
Wahyudin  Din.  (2008). Pengantar  Pendidikan .  Jakarta:  Universitas Terbuka