Indonesian Journal of Educational Counseling, 2023, Vol. 7 No. 2, Page: 178-188 Open Access | Url: http://ijec.ejournal.id/index.php/counseling/article/view/275
http://ijec.ejournal.id

## INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELING
ISSN 2541-2779 ( print ) || ISSN 2541-2787 ( online )

## UNIVERSITAS MATHLA’UL ANWAR BANTEN

## Pola Komunikasi Keluarga dalam Membentuk Kepribadian Anak
Yulianti 1 , Sri Utami 2 , Widia Febriani 3
1,2,3 Universitas Jambi, Indonesia Art icle  H ist o ry

## AB ST RACT
Received: 12.05.2023 Received in revised form: 22.07.2023 Accepted: 23.07.2023 Available online: 31.07.2023 FAMILY  COMMUNICATION  PATTERNS  IN  FORMING  CHILDREN'S PERSONALITY.  The  research  conducted  in  this  literature  review  utilized  a documentation  study  approach,  analyzing  ten  theoretical  studies  sourced from  articles.  The  research  focused  on  "family  communication  patterns"  and
"child  personality."  The  findings  strongly  support  the  notion  that  effective communication  within  the  family  is  vital  for  the  healthy  growth  and development  of  children's  personalities.  When  communication  patterns  are well-established, it fosters open and honest relationships between parents and children,  allowing  parents  to  understand  better  and  cater  to  their  children's needs.
KEYWORDS: 1 family  communication  patterns,  child's  personality,  literature review

## PENDAHULUAN
Kasus  kekerasan  terhadap  anak  yang  ada  di  Indonesia  tercatat  selalu  meningkat setiap  tahun,  bahkan  Indonesia  dikategorikan  sebagai  negara  yang  darurat  perihal kekerasan anak. Dikutip dari halaman website Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia, Asisten Deputi Bidang Perlindungan Anak dari  Kekerasan  dan  Eksploitasi,  menyebutkan  berdasarkan  data  SIMFONI  PPA  pada pada  2019  jumlah  kasus  kekerasan  terhadap  anak  tercatat  11.057  kasus.  Pada  2020 meningkat 221 kasus menjadi 11.278. Lalu, kenaikan signifikan terjadi pada 2021, yakni mencapai  14.517  kasus.  Kenaikan  signifikan  berikutnya  terjadi  pada  2022  yang mencapai  16.106  kasus.  Persentase  terbesar  terjadi  di  lingkungan  rumah  tangga,  yakni mencapai 53 persen. Sementara untuk pelaku persentase terbesar merupakan orang tua (Putri,  2023).  Oleh  karena  itu  masyarakat  seharusnya  di  edukasi  oleh  pemerintah mengenai pola komunikasi yang baik antara orang tua dan anak, agar masyarakat bisa memahami  bagaimana  cara  mengasuh  anak  dengan  baik.  Supaya  masyarakat  bisa memecahkan mata rantai kekerasan pada anak.
1 Corresponding author’s address : Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Jambi; Jl.jambi-Muaro Bulian KM.15, Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota,  Indonesia. Email: yulianti@unja.ac.id
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution  4.0  International  License,  which  permits  unrestricted  use,  distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
© 2023 Yulianti, Sri Utami, Widia Febriani.
DOI: 10.30653/001.202371.275 Teoritical/Conceptual Article
Anak adalah bagian dari keluarga yang memiliki potensi bagi kelangsungan hidup generasi bangsa. Anak juga sebuah  kebanggan orang tua, sehingga dalam membentuk anak untuk menjadi generasi yang unggul adalah dengan memberikan pendidikan dan pembinaan  agar  anak  mampu  berkembang  secara  kognitif,  emosional  bahkan perkembangan  fisiknya.  Proses  tumbuh  kembang  anak  sangat  dipengaruhi  oleh keluarga,  apabila  didalam  keluarga  memiliki  komunikasi  yang  baik  maka  dari  hal  itu tentunya  akan  tercipta  sebuah  lingkungan  yang  kondusif  untuk  perkembangan kepribadian anak.
Sebuah  keluarga  menjadi  pelindung  serta  berperan  penting  dalam  pemenuhan kebutuhan atas hak-hak anak. Keluarga juga menjadi pondasi kedekatan terhadap anak serta menjadi wadah yang mampu menampung keluh kesah serta memahami di setiap kondisi  anaknya.  Oleh  karena  itu  kesadaran  di  dalam  keluarga  sangat  penting  untuk pertumbuhan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  anak.  Interaksi  yang  terjadi  didalam sebuah  keluarga  merupakan  hal  yang  sangat  penting  guna  menjadi  bekal  dasar  agar pertumbuhan  menjadi  optimal.  Sehingga  keluarga  akan  menjadi  basis  nilai  bagi  anak (Badriyyah, 2021). Nilai-nilai yang ditanamkan  di dalam keluarga akan mudah diserap dan  dianut  oleh  sang  anak,  sehingga  penerapan  pola  asuh  dan  komunikasi  dalam keluarga sangat dibutuhkan.
Komunikasi  dalam  keluarga,  hanya  dapat  dilakukan  ketika  didalam  keluarga menggunakan bahasa dan isyarat yang sama dan dipahami bersama sehingga nantinya dapat  mencapai  tujuan  dan  pengertian  satu  sama  lain.  Didalam  sebuah  komunikasi perlu  diperhatikan  diantaranya:  mengklarifikasi  pengertian,  mengulang-ulang  pesan, memahami  konteks  pembicaraan,  menyamakan  arti  simbol,  menghindari  bahasa  atau istilah yang sulit dipahami, dan memperhatikan konteks intonasi (Rahmawati & Gazali, 2018).  Dengan  hal  demikian  maka  komunikasi  yang  terjadi  diantara  keluarga  akan dapat  dibentuk  dengan  baik  serta  dapat  mempererat  hubungan  di  dalam  sebuah keluarga.
Komunikasi  dalam  keluarga  sangat  penting  dalam  membangun  hubungan  yang terjadi diantara orang tua dan anak secara verbal maupun nonverbal yang berlangsung didalam kehidupan sehari – hari yang terjadi dilingkungan keluarga. Komunikasi orang tua  dan  anak  dapat  terjalin  secara  efektif  apabila  diantara  kedua  pihak  memiliki hubungan  yang  dekat  satu  sama  lain,  saling  mengerti,  memahami  serta  terbuka sehingga  komunikasi  yang  terjadi  di  antara  keduanya  berlangsung  efektif  dan  akan menumbuhkan  sikap  saling  percaya  satu  sama  lain.  Komunikasi  yang  dilandasi  atas dasar  kepercayaan  dan  juga  keterbukaan  tentu  akan  memudahkan  anak  untuk  bisa menerima  pesan  dengan  baik  yang  disampaikan  oleh  orang  tua.  (Hamamaniayansih, 2021).
Awal  mula  dalam  membentuk  sebuah  perilaku  seorang  anak  yang  dibutuhkan utamanya yakni pola komunikasi keluarga yang orang tua terapkan pada anaknya. Pola dari  komunikasi  yang  diterapkan  itu  memberikan  pengaruh  kepada  proses pertumbuhan  anak,  melalui  penggunaan  komunikasi  yang  efektif  antara  anak  dan orang  tua  dikarenakan  secara  umum  anak  bisa  dengan  mudah  mencontoh  perbuatan yang  dilakukan  orang  tua.  Oleh  karenanya,  sebagai  pribadi  yang  bisa  ditiru  oleh anaknya  maka  orang  tua  harus  bisa  memberi  hidup  anaknya  pengaruh  positif.  Cara orang tua dalam memperlakukan anaknya dipengaruhi oleh bagaimana sikap orang tua itu sendiri, dan begitu pula perlakuan dari orang tua kepada anaknya yang sebaliknya akan mampu memberikan pengaruh pada perilaku anak kepada orang tua. Maka dapat
disimpulkan bahwa sikap orang tua memberikan pengaruh pada hubungannya dengan anak.  Didalam  sebuah  keluarga  membangun  sebuah  komunikasi  menjadi  hal  yang harus  dibiasakan  sebab  dengan  adanya  komunikasi  setiap  anggota  keluarga  mampu merasakan  emosional,  kasih  sayang  dan  perasaan  saling  membutuhkan.  Sehingga komunikasi  didalam  keluarga  dapat  memberikan  pengarahan,  petunjuk  ataupun bantuan kepada anak untuk dapat membentuk sifat, sikap, nilai-nilai, pikiran, perilaku, pendapat  dan  kepribadian  anak.  Bukan  hanya  itu,  keluarga  juga  harus  mampu memberikan  sebuah  perlindungan  dan  pengendalian  terhadap  dampak  yang  merusak kepribadian dari anak.
Setiap  keluarga  merupakan  pondasi  dalam  membentuk  kepribadian  anak  sebab keluarga  sangat  berperan  penting  dalam  persoalan  pendidikan  serta  pola  pengasuhan anak, dan  keluarga juga merupakan tempat bagi tumbuh  kembang anak yang  dimulai dari lahir hingga dewasa. Oleh karena itu pendidikan didalam keluarga harus menjadi perhatian yang utama. Di Dalam pembentukan kepribadian seorang anak tidak terlepas dari  komunikasi  didalam  keluarga  apabila  komunikasi  berjalan  dengan  baik  didalam suatu  keluarga  maka  akan  memberikan  kehangatan  bagi  keluarga  terutama  kepada anak  sehingga  tercipta  saling  keterbukaan  satu  sama  lain  di  antara  keluarga  dan  juga seorang anak. Apabila komunikasi didalam  keluarga tidak berjalan  dengan baik maka yang  akan  terjadi  kerenggangan  didalam  suatu  keluarga  yang  tentunya  disebabkan adanya  komunikasi  yang  tidak  terjalin  dengan  baik  didalam  suatu  keluarga  tersebut (Alifiani et al., 2019).
Disamping  itu,  apabila  keluarga  memberikan  kebebasan  kepada  anak  untuk berpendapat,  mengeluarkan  gagasan,  menyampaikan  keinginan,  perasaan,  serta kebebasan  untuk  menanggapi  pendapat  orang  lain  maka  anak  akan  memiliki  pola komunikasi yang baik dan  efektif  untuk  keberhasilan pembentukan  kepribadian anak sehingga  anak  akan  mampu  mengontrol  dirinya  sendiri,  anak  akan  menjadi  mandiri, anak akan berhubungan baik dengan teman  sebayanya, dan bisa mengatasi bermacam permasalahan  yang  terjadi  dalam  hidupnya.  Pola  komunikasi  yang  baik  dalam pembentukan  kepribadian  anak  adalah  pola  komunikasi  orang  tua  yang mengutamakan kepentingan anak dan juga interaksi yang terjalin antara orang tua dan anak.  Sehingga  apabila  pola  komunikasi  berjalan  efektif  di  dalam  keluarga  maka otomatis  mampu  membuat  ikatan  yang  positif  dalam  keluarga,  mengubah  perilaku, menyelesaikan permasalahan, dan memberikan pengetahuan.
Dengan demikian, untuk membentuk sebuah kepribadian anak sangat dipengaruhi oleh  pola  komunikasi  yang  digunakan  orang  tua  didalam  sebuah  keluarganya,  oleh karena itu setiap orang tua harus mengetahui dan memahami cara-cara berkomunikasi yang baik terhadap anak sehingga akan terbentuk sebuah hubungan yang baik pula  di antara orang tua dan anak di dalam sebuah keluarga. Pola komunikasi yang dilakukan dalam  keluarga  adalah  salah  satu  bentuk  interaksi  antar  anggota  keluarga  yang  oleh orang  tua  merupakan  suatu  bentuk  interaksi  komunikasi  dalam  keluarga  yang menempatkan anak sebagai komunikan serta ayah dan ibu sebagai komunikator secara sistematis,  dimana  mereka  akan  saling  mempengaruhi  satu  sama  lain,  serta  adanya timbal balik antara keduanya sehingga akan terjadi sebuah komunikasi dua arah.
Berdasarkan  latar  belakang  mengenai  pola  komunikasi  keluarga  dalam membentuk kepribadian anak, maka perlu dilakukan pengkajian yang mendalam guna menggali  lebih  dalam  mengenai  bagaimana  pola  komunikasi  keluarga  dalam membentuk  kepribadian  anak  serta  bagaimana  pengaruh  pola  komunikasi  keluarga
bagi  pembentukan  kepribadian  anak.  Maka  dari  itu  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  berupa  kajian  literatur  review  yang  berjudul  “Pola  Komunikasi  Keluarga Dalam Membentuk Kepribadian Anak”.

## METODE
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi berupa studi kepustakaan  dengan  metode literature  review terhadap  sepuluh  kajian  teori  yang bersumber  dari  artikel  dan  buku,  dengan  sepuluh  sumber  kuat  yang  relevan  dengan penelitian  yang  dilakukan  dengan  memiliki  kata  kunci  yang  menjadi  pokok  bahasan materi  berupa  kata  kunci  “Pola  komunikasi  keluarga”  dan  “Kepribadian  anak”.  Posisi kajian  pustaka  atau  ” literature  review ”  merupakan  fase  awal  yang  sangat  menentukan keberhasilan  suatu  penelitian  (Abdillah,  2021).  Dalam  kajian literature  review menggunakan  sumber  kajian  literatur  yang  memiliki  terbitan  5  tahun  terakhir  untuk dilakukan  analisis  kualitatif  dan  dituangkan  dalam  artikel  kajian  literature  review  ini yang didapatkan melalui Google Scholar dan Research Gate .

## KAJIAN LITERATUR

## Pola Komunikasi Keluarga
Asal  usul  kata  komunikasi  adalah  dari communis yang  merupakan  bahasa  Latin yang memiliki arti “sama”, yang memiliki maksud yakni memiliki hubungan yang sama dengan  sesuatu.  Secara  terminologi,  komunikasi  menunjukkan  suatu  proses  dimana seseorang mengkomunikasikan sesuatu ke individu lain. Menurut Utjahna (1985 dalam Puspa,  Paramita,  &  Dewi,  2020)  komunikasi  adalah  suatu  pemberian  atau  pertukaran informasi  baik  itu  secara  lisan,  bahasa  tubuh,  tulisan,  maupun  dengan  menggunakan lambang-lambang  atau  tanda-tanda  yang  sama-sama  dimengerti  oleh  komunikator (pengirim  pesan)  maupun  komunikan  (penerima  pesan).  Selain  itu  komunikasi merupakan  suatu  pemberian  atau  pertukaran  informasi  baik  itu  secara  lisan,  bahasa tubuh,  tulisan.  Berdasarkan  definisi  tersebut,  jelaslah  jika  komunikasi  menyertakan sekelompok  individu  yang  mengkomunikasikan  suatu  hal  ke  individu  yang  lain. Menurut  Prasetya,  dkk  (dalam  Sabarua  &  Mornene,  2020)  komunikasi  didefinisikan sebagai  proses  dimana  pernyataan  (informasi)  atau  ide  ditransmisikan,  tetapi  di  mana pengirim dan penerima pesan sudah aktif dan kreatif berpartisipasi dalam pembentukan makna  pesan  yang  ditransmisikan.  Suranto  (dalam  Sabarua  &  Mornene,  2020) mengemukakan jika komunikasi adalah suatu skema interaktif, dikarenakan komunikasi merupakan  aktivitas  aktif  yang  terjadi  terus  menerus.  Kondisi  aktif  juga  ditunjukkan dalam  yang  dimulai  oleh  komunikator  membuat  dan  mengirimkan  isyarat  atau  pesan, menyambut feed-back yang dikirim komunikator, dan lain-lain, yang menurut dasarnya prosesnya digambarkan sebagai sesuatu selalu berlanjut. Pemahaman merupakan salah satu  tanda  dan  hasil  dari  keefektifan  komunikasi,  mampu  membawa  kegembiraan, memberikan dampak pada perilaku, adanya peningkatan dalam ikatan sosial yang lebih baik dan akhirnya mengarah pada aksi.
Dalam  hidup  seorang  individu,  keluarga  menjadi  suatu  kelompok  sosial  yang  ia miliki pertama kali ketika mereka berlatih untuk mengekspresikan diri menjadi pribadi sosial  dengan  cara  berinteraksi  dengan  kelompok.  Sebagai  keluarga  sejati,  agar  setiap anggota  dari  keluarga  bisa  terhubung  dengan  erat  dan  membutuhkan  satu  sama  lain, maka komunikasi merupakan hal yang wajib untuk digiatkan (Kurniadi, dalam Sabarua
&  Mornene,  2020).  Menurut  Aziz  Safrudin  (dalam  Sabarua  &  Mornene,  2020) komunikasi  dalam  keluarga  merupakan  organisasi  yang  memakai  kata,  gerak  badan, aksi, dan intonasi vokal untuk membuat visual target, mengungkapkan pandangan, dan berbagi pemahaman. Dari definisi yang telah dijelaskan diatas, perkataan, gerak badan, tindakan  dan  intonasi  menyimpan  makna  untuk  mengajar,  memberi  pengaruh  dan menyampaikan arti. Padahal arah utama dari komunikasi itu sendiri merupakan untuk memulai serta menjaga hubungan antar satu anggota dengan yang lain sehingga tercipta komunikasi yang efektif.
Pada  dasarnya  komunikasi  yang  terjalin  dalam  keluarga  terutama  yang  terjadi antara  anak  dan  orang  tua  memberikan  bantuan  yang  sangat  baik  untuk  kedua  pihak tersebut,  sebab  komunikasi  yang  dilakukan  dengan  efisien  dan  efektif  secara berkelanjutan  bisa  membuat  kedekatan,  transparansi,  perhatian  yang  bertambah  dan orang  tua  dapat  berkomunikasi  dengan  baik  satu  sama  lain,  baik  fisik  maupun  fisik. perkembangan  mental  anak.  Dalam  hal  berkomunikasi  dapat  ditemukan  bahwa  peran ibu  salah  satunya  adalah  menjembatani  komunikasi  yang  terjadi  pada  ayah  dan  anak (Yoanita,  2022).  Saiful  Bahri  Djamarah  juga  mengatakan  bahwa  “pola  dari  komunikasi bisa  diartikan  sebagai  model  dari  ikatan  antara  beberapa  orang  dalam  mengirim  serta menerima pesan dengan tepat agar pesan yang diterima dapat dimengerti”.
Dari  uraian  yang  telah  dijelaskan,  bisa  diambil  kesimpulan  bahwa  pola  dari komunikasi  adalah  skema  ataupun  bentuk  hubungan  interaktif  yang  terjadi  antara beberapa  orang  ketika  pesan  disampaikan  melalui  cara  yang  dikehendaki.  Sementara itu,  agar  mengenal  lebih  tepatnya  definisi  skema  komunikasi  orang  tua,  kita  perlu mengetahui terlebih dahulu definisi dari orang tua itu sendiri.
Pola  dalam  komunikasi  dengan  orang  tua  dalam  keluarga  dipecah  menjadi  tiga (dalam Pratama, 2022), yaitu:
a. Pola komunikasi Otoriter, bisa dikenali dengan anak yang dikorbankan otonominya dalam  penyangkalan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  kepada  anak.  Pola  ini  juga memiliki  tata  tertib  ketat  yang  ditetapkan  orang  tua.  Pada  pola  ini,  tingkat  dari kontrolnya  tinggi  dan  diiringi  dengan  penerimaan  yang  rendah,  sering  memberi hukuman,  memerintah,  menuntut  tanpa  kompromi  dari  anak,  kaku,  rentan  secara emosional dan menolak. Secara umum, anak-anak menjadi cepat tersinggung, takut, tertekan  dan  merasa  tidak  senang,  cepat  dipengaruhi,  stres,  tidak  mempunyai tujuan yang jelas untuk masa depan dan tidak ramah.
b. Pola komunikasi Demokratis, dapat dikenali  dengan adanya  keterbukaan  di  antara anak  dan  orang  tua  yang  mana  menandakan  adanya  kepercayaan  yang  tinggi. Orang  tua  dan  anak  menciptakan  kesepakatan  bersama  mengenai  peraturan  yang ada.  Dengan  pola  ini  menciptakan  orang  tua  yang  melakukan  percobaan  penilaian kemampuan dari anaknya secara langsung.
c. Pola komunikasi Permisif, yang dicirikan oleh kebebasan bertindak anak yang tidak terbatas dan perilaku ramah anak. Pola ini juga dikenai sebagai serba permisif yang mana  orang  tua  mengikuti  dan  memenuhi  apa  yang  diinginkan  anak,  mengalah, dan terlalu protektif.
Orang tua diharapkan bisa lebih kreatif dan proaktif dalam menstimulus agar anak bisa  lebih  terbuka  dalam  berkomunikasi.  Anak  dapat  mempelajari  dan  mengerti  orang lain  dan bahkan  diri sendiri, sekaligus belajar  untuk mengerti apa yang dirasakan oleh orang  lain  dan  dirinya  sendiri  dengan  adanya  proses  komunikasi  yang  terjalin  antar anggota  keluarga  (Pratama,  2022).  Komunikasi  tidak  bisa  dilepaskan  dari  peradaban manusia.

## Kepribadian Anak
Kepribadian memiliki kata asal yakni “ persona ” yang merupakan bahasa Latin yang memiliki  arti  “topeng”.  Para  aktor  Yunani  Kuno  menutupi  identitas  asli  mereka  agar dapat  memainkan  dengan  baik  peran  atau  karakter  drama  dengan  menggunakan topeng. Teknik ini lalu diadopsi oleh orang Romawi dan kemudian mereka melahirkan istilah  “kepribadian”.  Istilah  "kepribadian"  memiliki  banyak  definisi,  sebagian  besar menganut definisi dari Allport dikarenakan definisi yang digunakan Allport merupakan definisi yang terluas.
Berdasarkan pengertiannya tersebut, kepribadian merupakan sistem dari psikofisik yang  disusun  secara  dinamis  dari  dalam  diri  seseorang  yang  mempengaruhi  adaptasi terhadap  lingkungan  seorang  individu.  Istilah  "dinamis"  mengacu  pada  kepribadian yang  mengalami  perubahan  dan  menegaskan  bahwa  mungkin  kualitas  dalam  perilaku terdapat  perubahan.  "Organisasi"  berarti  bahwa  kepribadian  tidak  terdiri  dari karakteristik  yang  berbeda  yang  disatukan  secara  acak,  tetapi  karakteristik  ini  saling terkait  satu  sama  lain.  Tautan  berubah  menjadi:  Beberapa  sifat  menjadi  lebih  dominan dan yang lainnya menjadi lebih lemah seiring berbagai perubahan yang ada pada anak dan lingkungan yang ada disekitarnya.
Kepribadian  anak  merupakan  suatu  perkembangan  yang  terjadi  pada  sikap  serta pola perilaku dari anak yang menjadi pembeda dengan anak-anak yang lain (Setiyowati, 2020)  Kepribadian  anak  tidak  bisa  dipisahkan  dengan  faktor  pembentuknya  yakni, keturunan.  Karena  bahan  pembentuk  kepribadian  itu  sendiri  terdiri  dari  kecerdasan, tempramen, dan fisik yang mana merupakan warisan dari keturunan (Rufaedah, 2016).
Pengalaman-pengalaman  yang  dimiliki oleh  anak  di masa kecil akan memberikan pengaruh  yang  sangat  lekat  pada  banyak  hal  pada  dirinya  termasuk  bagaimana  ia menyelesaikan  permasalahan  dan  kepribadiannya.  Oleh  karena  itu,  orang  tua memegang peranan yang besar agar anak dapat berkembang dan tumbuh menjadi anak yang memiliki kepribadian yang baik untuk (Langi & Talibandang, 2021).
Berdasarkan  pengertian  tersebut,  kepribadian  merupakan  sistem  dari  psikofisik yang  disusun  secara  dinamis  dari  dalam  diri  seseorang  yang  mempengaruhi  adaptasi terhadap  lingkungan  seorang  individu.  Istilah  "dinamis"  mengacu  pada  kepribadian yang  mengalami  perubahan  dan  menegaskan  bahwa  mungkin  kualitas  dalam  perilaku terdapat  perubahan.  "Organisasi"  berarti  bahwa  kepribadian  tidak  terdiri  dari karakteristik  yang  berbeda  yang  disatukan  secara  acak,  tetapi  karakteristik  ini  saling terkait  satu  sama  lain.  Tautan  berubah  menjadi:  Beberapa  sifat  menjadi  lebih  dominan dan yang lainnya menjadi lebih lemah seiring berbagai perubahan yang ada pada anak dan lingkungan yang ada disekitarnya.
Secara  garis  besar,  aspek  dari  kepribadian  seseorang  dibagi  menjadi  tiga  bagian (Framanta, 2020),diantaranya:
1. Aspek jasmani, yang mencakup perilaku yang dapat diperlihatkan secara jelas atau langsung, misalnya bagaimana cara ia berbicara dan bergerak.
2. Aspek  rohani,  yang  mencakup  aspek  jiwa  yang  abstrak  seperti  kepercayaan  yang sudah  menjadi  bagian  dari  diri  seseorang  dan  menjadi  latarnya  dalam  menjalani kehidupan.
3. Aspek kejiwaan, yang mencakup proses yang ada dalam diri seseorang seperti cara seseorang bersikap, berpikir, dan juga mengenai minat seseorang.
Adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  terbentuknya  kepribadian  seseorang (Framanta, 2020), diantaranya:
1. Genetik,  merupakan  faktor  yang  dibawa  oleh  orang  tua.  Bentuknya  bisa  berbagai macam dan memberikan pengaruh cepat atau lambat sifat dasar bawaan orang tua seperti lemah lembut, pemarah, keras kepala, ambisius, dan sebagainya.
2. Keluarga, merupakan faktor yang memberikan kontribusi besar dalam terbentuknya kepribadian  seseorang  yang  mana  proses  ini  terjadi  dalam  semua  fase  hidup seseorang.
3. Lingkungan,  merupakan  faktor  yang  tidak  kalah  besar  pengaruhnya  seperti meliputi  tetangga,  teman  sekolah,  dan  juga  teman  bermain.  Namun  dalam lingkungan  pertemanan  di  sekolah  biasanya  tidak  memberikan  suatu  pengaruh yang  mencolok  atau  sekedar  pengetahuan  saja,  namun  ada  juga  yang  memberikan pengaruh yang sangat kental.
Komunikasi  yang  baik  dapat  terbentuk  dengan  rendahnya  kenakalan  yang dilakukan  remaja  dimana  kenakalan  ini  juga  dipengaruhi  oleh  kepribadian  diri  anak (Setyorini et al., 2018). Dalam suatu proses terbentuknya kepribadian anak, teknik yang bisa dilakukan diantaranya adalah seperti latihan ataupun pembiasaan yang mana bisa memberikan unsur positif untuk anak yang sedang dalam proses pertumbuhan. Karena dengan  proses  itu  anak  mendapatkan  pengalaman  untuk  dirinya  pribadi  dan memudahkan  kepribadiannya  untuk  menyerap  hal-hal  positif  (Framanta,  2020). Pengasuhan termasuk pada proses komunikasi yang bisa dilakukan oleh orang tua agar anak bisa memberikan perilaku positif pada lingkungannya (Sonia & Apsari, 2020).

## Pola Komunikasi Keluarga Dalam Membentuk Kepribadian Anak
Berlandaskan  hasil  dari  10  kajian  teori  yang  bersumber  langsung  pada  artikel nasional, dari  hasil kajian  yang ditemukan  dalam sumber literatur  yakni masalah  yang diangkat dalam penelitian-penelitian tersebut adalah penelitian yang berfokus pada pola komunikasi  keluarga  yakni  jenis  komunikasi  yang  dilakukan  antara  anggota  keluarga yang  berkaitan  dan  mempengaruhi  bagaimana  kepribadian  dari  anak  berkembang berdasarkan  pola  komunikasi  tertentu.  Dalam  penelitian  (Rahmah,  2018;  Abdi,  2022; Jatmikowati,  2018;  Nasor,  2022;  Haulussy,  2022;  Ni’mah,  2018;  Nidyansari,  2018) membahas mengenai  keluarga sebagai komunitas terkecil yang merupakan pendidikan pertama  yang  didapatkan  oleh  anak  salah  satunya  adalah  dalam  bersosialisasi  dan menerapkan fungsinya di dalam keluarga. Pola komunikasi dalam keluarga yang terdiri dari  demokratis,  otoriter,  dan  permisif,  memberikan  pengaruh,  memiliki  keterkaitan, memberikan  keefektifan, dampak dengan berbagai proses perkembangan yang  dialami anak salah satunya adalah aspek kepribadian anak sebagai salah satu anggota keluarga. Sedangkan dalam penelitian lainnya (Hafizah & Sari, 2019 & Sabarua & Mornene, 2020) membahas  apa  saja  pola  komunikasi  yang  ada  dalam  keluarga  yang  memberikan pengaruh  kepada  karakter anak. Yakni pengaruh  kepada bentuk  reaksi  yang  diberikan oleh  anak  pada  setiap  situasi  yang  juga  merupakan  pengaruh  dari  kepribadiannya tersebut.
Dalam  Rahmah  (2018),  Haulussy  &  Lopulalan  (2022)  Ni’mah  (2018)  dan  Abdi  & Anom  (2022)  membahas  mengenai  bagaimana  keluarga  memegang  peranan  utama untuk  menciptakan  kepribadian  dari  anak,  khususnya  pada  masa  ketika  remaja  mulai beranjak  dewasa,  ketika  ayah  dan  ibu  didesak  untuk  menjadi  lebih  perasa  dan menerima  dengan  terbuka  berbagai  kemungkinan  perubahan  lingkungan  khususnya kebutuhan  anak.  Salah  satunya  melalui  pola  dari  komunikasi  dalam  keluarga.  Setiap pola  dapat  membentuk  anak  menjadi  pribadi  yang  berbeda-beda.  Pola  dalam berkomunikasi  yang  baik  tentu  menghasilkan  suatu  pola  dalam  mengasuh  yang  sama
baiknya, dan pola asuh berjalan baik ketika pola dalam berkomunikasi yang diciptakan didasarkan pada kasih sayang serta cinta, memandang bahwa anak merupakan sebuah tanggung  jawab  yang  wajib  diberi  asuhan,  bimbingan,  dan  dilatih  tidak  hanya  sebuah objek  belaka.  Pola  mendidik  anak  di  dalam  keluarga  juga  mempengaruhi  bagaimana kepribadian  anak  berkembang.  Pengaplikasian  model  mendidik  yang  ramah  anak merupakan hal yang tidak bisa dilupakan dalam pembentukan kepribadian yang positif untuk  anak.  Model  pengasuhan  keluarga  yang  berpusat  pada  anak  dapat  memastikan kebijakan serta skema dalam mengasuh yang menetapkan jaminan kesetaraan dan hak- hak  bagi  anak  yang  timbul  dari  fungsi  asuhan  seluruh  individu  yang  menjadi  anggota keluarga. Suasana yang sangat kekeluargaan yang membuat kejujuran dan keterbukaan anak  terdorong  serta  akan  membuat  anak  tumbuh  dengan  keyakinan  untuk bertanggung jawab atas hidupnya sendiri.
Sedangkan dalam penelitian Nidyansari (2018) membahas mengenai ketidakharmonisan  berkomunikasi  antar  keluarga  dalam  membentuk  pribadi  anak, sehingga didapatkan pemahaman bahwa komunikasi yang buruk dalam keluarga dapat menyebabkan  perbedaan  yang  ada  diantara  keluarga  tersebut,  mengakibatkan  tidak harmonisnya  komunikasi  yang  berjalan  didalam  keluarga,  dan  antar  individu  menjadi tertutup  dalam  melakukan  komunikasi  dan  pada  akhirnya  menimbulkan ketidakharmonisan  dan  tidak  memberikan  dorongan  moril  yang  dibutuhkan.  Tanpa nasehat  yang  seharusnya  diberikan  orang  tua,  anak  mencari  nasehat  dari  orang  luar keluarga  yang  tidak  dapat  dipastikan  validitasnya  sehingga  menyebabkan terjerumusnya  anak  kepada  segala  bentuk  kenegatifan  dan  mempunyai  kepribadian tidak  normal  di  masyarakat.  Diharapkan  orang  tua  dapat  menjaga  komunikasi  yang harmonis dalam keluarganya dan menjaga keterbukaan, dukungan, empati, sikap positif dan  cara  berkomunikasi  yang  setara  dalam  keluarga,  yang  bisa  membuat  suatu  proses komunikasi  yang  efektif  dan  meningkatkan  keharmonisan  keluarga,  serta  memberi saran kepada orang tua.
Pada  penelitian  Jatmikowati  (2018)  membahas  mengenai  bagaimana  tingkat keefektifan  dalam  komunikasi  dengan  orang  tua  terhadap  pribadi  intrapersonal  siswa PAUD,  dan  ditunjukkan  bahwa  nilai  kecerdasan  batik  anak  yang  tinggi  ini  dapat membantu  keefektifan  komunikasinya  dengan  orang  tua.  Adapun  penelitian  Nasor, Wahyu,  Rifa’i,  Utama,  &  Sari  (2022)  membahas  mengenai  pola  komunikasi  keluarga yang  berpengaruh  pada  kepribadian  islami  anak,  menunjukkan  pengaplikasian  pola komunikasi  dalam  jenis  interpersonal  dyadic  ini  memiliki  tujuan  untuk  memberikan bimbingan  agar  anak  mengalami  perubahan  menuju  kearah  yang  lebih  baik  dalam  hal akhlak  maupun  ibadahnya,  Pola  yang  diaplikasikan  keluarga  dalam  berkomunikasi dengan  anak  untuk  membentuk  kepribadian  muslim  anak  adalah  komunikasi interpersonal  dyadic,  yaitu  melalui  komunikasi  yang  dilakukan  dari  dua  arah  dalam prosesnya.
Pekerjaan orang tua juga merupakan salah satu faktor jenis pola komunikasi yang digunakan orang tua. Seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Amanda & Mulyana (2021)  meneliti  bagaimana  komunikasi  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  yang  berprofesi sebagai TNI yang sedang bertugas  di dalam  keluarga, beberapa dari orang tua mereka memiliki  hubungan  yang  sangat  baik  ataupun  cukup  baik  dengan  anaknya  dan beberapa  dari  mereka  kurang  memperhatikan  kepribadian  dari  anaknya  sendiri. Komunikasi  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  tentara  berpengaruh  pada  cara  anak berkomunikasi.  Komunikasi  yang  demokratis  membentuk  anak  yang  berkomunikasi dengan  cukup  baik  dalam  hal  mendengarkan  dan  dalam  penyelesaian  masalah.  Jarak
yang  ada  ketika  orang  tua  tentara  sedang  bertugas  juga  sangat  mempengaruhi kepribadian dari anak itu sendiri karena kurangnya kelancaran dalam komunikasi.
Perbedaan  etnis  bisa  menjadi  faktor  yang  mempengaruhi  komunikasi  dari  orang tua  yang  mana  berpengaruh  juga  pada  komunikasi  mereka  terhadap  anaknya. Keterbukaan dan kesediaan untuk saling mengerti merupakan hal yang sangat penting demi terjalinnya komunikasi yang baik antar suami dan istri yang mana mempengaruhi komunikasi yang akan dilakukan kepada anak (Abraham, 2020).
Terbentuknya  perilaku  seorang  anak  dipengaruhi  oleh  bagaimana  orang  tua menyediakan komunikasi didalam hubungan orang tua dan anak, serta mempengaruhi berubahnya perilaku anak baik ke arah positif maupun negatif. Karena komunikasi yang tidak  baik  atau  pengawasan  yang  kurang  baik  dapat  membuat  anak  dengan  mudah dipengaruhi oleh lingkungan yang membentuk perilaku yang tidak baik (Tumengkol et al., 2020).
Dalam  penelitian  Hafizah  &  Sari  (2019)  &  Sabarua  &  Mornene  (2020)  membahas mengenai topik  yang  sama  yakni pola  yang  digunakan  keluarga dalam berkomunikasi yang  dapat  membantu  pembentukan  karakter  anak.  Cara  orang  tua  berkomunikasi dengan anak adalah dengan menggunakan pola komunikasi positif sambil menghindari pola  komunikasi  negatif.  Hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  wawancara  dengan  orang  tua, dua  dari  sepuluh  orang  tua  tidak  menggunakan  model  otoritatif  dalam  membimbing anaknya  melakukan  sesuatu,  tujuh  dari  sepuluh  orang  tua  tidak  menggunakan  model paternal  karena  memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk  menerapkan  kegiatan mereka  sendiri,  empat  dari  sepuluh  orang  tua  tidak  menggunakan  pola  manipulatif, yaitu  mencontek  agar  anak  melakukan  sesuatu  yang  orang  tuanya  inginkan,  dan sepuluh orang tua tidak  menggunakan pola  komunikasi permisif, yaitu pola orang tua dalam  berkomunikasi  yang  mengarah  pada  tidak  mempedulikan  apa  yang  dikatakan anak.  Kemudian  sembilan  dari  sepuluh  orang  tua  menggunakan  model  komunikasi yang  demokratis,  yaitu  mengutamakan  kepentingan  anaknya  bahkan  mengutamakan kepentingan  pribadinya.  Cara  orang  tua  berkomunikasi  mempengaruhi  anak.  Hasil wawancara  dengan  para  siswa  dan  wali  kelas  mendukung  hasil  ini,  dimana  siswa berkomunikasi dengan cara yang sama dengan orang tuanya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  latar  belakang,  tinjauan  hasil,  dan  pembahasan  maka  dapat dikemukakan  simpulan  hasil  bahwa  pola  komunikasi  yang  ada  dalam  keluarga  dapat mempengaruhi  dan  berkaitan  dengan  proses  pembentukan  kepribadian  anak.  Dimana setiap  pola  membuat  bentuk  kepribadian  yang  berbeda  berdasarkan  jenis  pola  yang digunakan. Komunikasi yang memiliki intensitas tinggi dalam keluarga sangat berperan dalam  efektivitas  ikatan  secara  psikologis  di  dalam  keluarga,  karena  pada  prinsipnya mudah  untuk  mempengaruhi  seseorang  terhadap  sesuatu,  yaitu  kepribadian,  karakter, atau  dengan  kata  lain  usaha  yang  meningkatkan  karakter  anak.  Yang  mana  dapat dipahami dengan melakukan usaha untuk memberikan kehidupan yang lebih baik dan layak bagi anak.

## REFERENSI
Abdi, K., & Anom, E. (2022). Pola Komunikasi Orang Tua Dalam Membentuk Kepribadian Anak Di  Kepenghuluan  Panipahan  Darat  Kecamatan  Pasir  Limau  Kapas. FIKROTUNA:  Jurnal
Pendidikan Dan Manajemen Islam , 16 (02), 252–269. https://doi.org/10.32806/jf.v16i02.6270
Abdillah,  L.  (2021). Mengkaji  Pustaka  (Literature  Review).  Desain  Penelitian  Bisnis:  Pendekatan Kuantitatif . Yayasan Kita Menulis.
Abraham, R. H. (2020). Pola komunikasi dalam keluarga pernikahan beda etnis Rote dan Timor di
Kelurahan Naikoten Satu. Cakrawala Jurnal Penelitian Sosial , 9 (2), 205–230.
https://ejournal.uksw.edu/cakrawala/article/view/4548
Alifiani,  H.,  Nurhayati,  N.,  &  Ningsih,  Y.  (2019).  Analisis  Penggunaan  Gadget  Terhadap  Pola
Komunikasi Keluarga. Faletehan Health Journal , 6 (2), 51–55.
https://doi.org/10.33746/fhj.v6i2.16
Amanda, N. D. Y., & Mulyana, D. (2021). Pola Komunikasi Keluarga Anggota TNI-AD. Jurnal Riset Public Relations , 1 (2), 142–147. https://doi.org/10.29313/jrpr.v1i2.499
Badriyyah,  N.  (2021). Pola  Komunikasi  Orang  Tua  Tunggal  Dalam  Membentuk  Kepribadian  Disiplin Anak  Dalam  Membentuk  Disiplin  Anak  Di  Desa  Pegagan  Kecamatan  Palimanan  Kabupaten Cirebon . Doctoral Dissertation. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Framanta,  G.  M.  (2020).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Kepribadian  Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 2 (1), 126–129. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.654
Hafizah,  E.,  &  Sari,  P.  (2019).  Pola  Komunikasi  Keluarga  Dalam  Membentuk  Karakter  Anak. Raheema Jurnal Studi Gender Anak , 6 (1), 91–104.
Hamamaniayansih.  (2021). Pola  Komunikasi  Orang  Tua  Dalam  Membentuk  Keprıbadıan  Anak  (Studı Kasus  Dı  RT  08  RW  03  Kelurahan  Jatı  Baru  Tımur  Kota  Bima) [SKRIPSI.  Unıversıtas  Islam Negerı Mataram]. http://etheses.uinmataram.ac.id/2202/1/hamamaniayansih%2C1501010075.pdf
Haulussy,  M.  S.,  &  Lopulalan,  D.  L.  Y.  (2022).  Pola  Komunikasi  Keluarga  Dalam  Pembentukan
Kepribadian  Anak  Di  Dusun  Iha,  Negeri  Liang,  Kecamatan  Salahutu,  Kabupaten  Maluku Tengah. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura , 1 (2), 117–131.
https://doi.org/10.30598/jikpvol1iss2pp117-131
Jatmikowati, T. E. (2018). Efektifitas Komunikasi Orang Tua Terhadap Kepribadian Intrapersonal Anak. Pedagogi :  Jurnal  Anak  Usia  Dini  Dan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 4 (2),  1–15. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1936
Langi,  F.  M.,  &  Talibandang,  F.  (2021).  Pengaruh  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan Kepribadian Anak. Journal of Psychology: humanlight , 2 (1), 48–68.
Nasor,  M.,  Wahyu,  M.,  Rifa’i,  R.  N.,  Utama,  E.  P.,  &  Sari,  N.  A.  P.  (2022).  POLA  Komunıkası Keluarga  Dalam  Membentuk  Keprıbadıan  Islamı  Anak  Dı  Kampung  Sınar  Harapan Rajabasa Jaya Kota. RI’AYAH , 7 (2), 170--186.
Ni'mah,  K.  (2018).  Pola  Komunikasi  Keluarga  dan  Pengasuhan  Ramah  Anak  Sebagai  Upaya Membentuk  Kepribadian  Anak. KOMUNIKA:  Jurnal  Dakwah  Dan  Komunikasi , 12 (1),  23–41. https://doi.org/10.24090/komunika.v12i1.1326
Nidyansari,  D.  A.  (2018).  Ketidakharmonisan  Komunikasi  Dalam  Keluarga  Pada  Pembentukan Pribadi  Anak  (Pendekatan  Humanistik). JURKOM:  Jurnal  Riset  Komunikasi , 1 (2),  264–275. https://doi.org/10.24329/jurkom.v1i2.39
Pratama,  A.  (2022).  Pola  Komunikasi  Keluarga  Dan  Perkembangan  Emosi  Anak  (Studi  Kasus Penerapan  Pola  Komunikasi  Keluarga  Dan  Pengaruhnya  Terhadap  Perkembangan  Emosi
Anak). Jurnal Ilmiah Hospitality , 11 (2), 407–414. https://stp-mataram.e- journal.id/JIH/article/view/2246
Puspa, I. ayu T., Paramita, N. L. M., & Dewi, A. A. N. L. (2020). Pola Komunıkası Keluarga Dalam Mengımplementasıkan Ajaran Wacıka Parısudha. WIDYA DUTA , 15 (2), 133–143.
Putri,  C.  P.  (2023). Penerapan  Teknik  Client  Centered  Counseling  dalam  Mengatasi  Trauma  Emosional Remaja  Korban  Kekerasan  dalam  Rumah  Tangga  (Studi  Kasus  di  Lembaga  Perlindungan  Anak Banten) . Doctoral Dissertation. UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Rahmah,  S.  (2018).  Pola  Komunikasi  Keluarga  dalam  Pembentukan  Kepribadian  Anak. Jurnal Alhadharah , 17 (33), 13–31.
Rahmawati, & Gazali, M. (2018). Pola Komunikasi Dalam Keluarga. Al-Munzir , 11 (2), 163–181.
Rufaedah,  E.  A.  (2016).  Peranan  Pendidikan  Agama  Dalam  Keluarga  Terhadap  Pembentukan Kepribadian  Anak-Anak. Al-Afkar :  Jurnal  Keislaman  &  Peradaban , 1 (2),  8–25. https://doi.org/10.28944/afkar.v1i2.6
Sabarua,  J.  O.,  &  Mornene,  I.  (2020).  Komunikasi  Keluarga  dalam  Membentuk  Karakter  Anak.
International Journal of Elementary Education , 4 (1), 82–89.
https://doi.org/10.23887/ijee.v4i1.24322
Setiyowati,  E.  (2020).  Pembentukan  Kepribadian  Islami  Pada  Anak  Usia  Dini. Al-Mabsut:  Jurnal Studi Islam Dan Sosial , 14 (2), 157–165.
Setyorini, W., Lamiidi, & Sutarno. (2018). Pengaruh Komunikasi, Motivasi Dan Lingkungan Kerja Terhadap  Kinerja  Karyawan  (Studi  Pada  Karyawan  Kentucky  Fried  Chicken  Cabang Manahan Solo). Jurnal Ekonomi Dan Kewirausahaan , 18 (2), 275–285.
Sonia,  G.,  &  Apsari,  N.  C.  (2020).  Pola  Asuh  Yang  Berbeda-Beda  Dan  Dampaknya  Terhadap Perkembangan  Kepribadian  Anak. Prosiding  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat ,
7 (1), 128–135. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.27453
Tumengkol,  A.  E.  A.,  Putri,  S.  I.,  &  Borneo,  G.  A.  (2020).  Pola  Komunikasi  Orang  Tua  Dalam Membentuk Perilaku Anak. Talenta Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA) , 2 (3), 70–78. https://doi.org/10.32734/lwsa.v3i1.813
Yoanita,  D.  (2022).  Pola  Komunikasi  Keluarga  Di  Mata  Generasi  Z. Scriptura , 12 (1),  33–42. https://doi.org/10.9744/scriptura.12.1.33-442