Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
Volume 11, Nomor 2. Desember 2023 http://jmm.ikestmp.ac.id 10.52523/maskermedika.v11i2.572
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA BOOKLET TERHADAP PENGETAHUAN TENTANG SKABIES PADA REMAJA DI MTS X

## THE INFLUENCE OF HEALTH EDUCATION USING BOOKLET MEDIA ON KNOWLEDGE ABOUT SCABIES IN ADOLESCENTS AT MTS X
Nia Rehma Lemna Depari 1* , Dewi Pujiana 2** , Puji Setya Rini 3***
*Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan IKesT Muhammadiyah Palembang **Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan IKesT Muhammadiyah Palembang
***Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan IKesT Muhammadiyah Palembang
Korespondensi E-mail: dewipujiana9@gmail.com

## ABSTRAK
Pendahuluan : Skabies merupakan penyakit kulit yang umumnya sering terjadi pada komunitas yang  tinggal  bersama  seperti,  asrama,  dan  pondok  pesantren.  Penyebab  terjadinya  skabies adalah  personal  hygiene  dan  kurangnya  pengetahuan  remaja  tentang  skabies.  Upaya  dalam meningkatkan  pengetahuan  pada  remaja  adalah  dengan  memberikan  pendidikan  kesehatan pada  remaja.  Pendidikan  kesehatan  ini  dapat  diberikan  dengan  menggunakan  media booklet . Booklet merupakan media informasi yang bukan hanya berisikan teks namun ada juga gambar yang menarik seseorang untuk membacanya. Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  media booklet terhadap  pengetahuan  tentang  skabies  pada remaja  di  MTS  X. Metode  Penelitian  : Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan menggunakan desain pre-experimental designs dengan pendekatan one-group pretest-posttest design, dengan sampel 233 responden remaja di MTS X, dan  instrument menggunakan lembar kuesioner . Analisa data menggunakan uji statistic Wilcoxon setelah memenuhi syarat data hasil penelitian, dan data dianalisa terdistribusi tidak normal dengan Kolmogrov Smirnov . Hasil : Uji Wilcoxon menunjukan pengetahuan sebelum diberikan pendidikan kesehatan didapatkan median 16,00  dan  pengetahuan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  didapatkan  median  18,00 dengan nilai p value = 0,001 (< 0,05) . Simpulan : Ada pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Booklet Terhadap Pengetahuan Remaja di MTS X
Kata Kunci : Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan, Skabies, Booklet, Remaja.

## ABSTRACT
Background: Scabies is a skin disease that often occurs in communities that live together, such as dormitories, and islamic boarding schools, which are generally occupied by teenagers. The cause of scabies are personal hygiene and adolescent ’ lack of knowledge about scabies. Efforts to increase knowledge in adolescents are to provide health education to adolescents. One way to privade education is by using booklets. Booklet are informational media that not only contain text  but  also  pictures  that  attract  people  to  read  them.  Research  Purpose:  To  determine  the effect  of  health  education  using  booklet  media  on  knowledge  about  scabies  in  adolescents  at MTS X. Research Method: This research is a quantitative study using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design approach, with a sample of 233 teenage respondents at MTS X, and a questionnaire as a research instrument. The data analysis used in this study was the  Wilcoxon  statistical  test  as  an  alternative  test  because  it  did  not  meet  the  data  normality requirements  with  the  the  Kolmogorov-Smirnov  test.  Results:  The  Wilcoxon  test  showed  that knowledge before being given health education had a median of 16.00 and knowledge after being given health education had a median of 18.00 with a p-value = 0.001 (< 0.05). Conclusion: There is an effect of Health Education Using Booklet Media on Adolescent Knowledge at MTS X
Keywords : Health Education, Knowledge, Scabies, Booklets, Youth.
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
Volume 11, Nomor 2. Desember 2023 http://jmm.ikestmp.ac.id 10.52523/maskermedika.v11i2.572
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572

## PENDAHULUAN
Skabies  merupakan  penyakit  infeksi kulit menular yang disebabkan tungau betina Sarcoptes  scabiei  varieta  hominis membuat terowongan dan bertelur didalamnya, tungau ini termasuk dalam kelas Arachnida (Rachman  &  Pratama,  2017).  Skabies  bisa menular  dengan  dua  cara  yaitu  secara langsung dan secara tidak langsung (Navylasari  et  al.,  2022).  Skabies  adalah penyakit  kulit  yang  terabaikan.  Skabies dianggap tidak mengancam nyawa manusia, sehingga  hal  ini  menjadi  penyebab  penyakit ini  sering  diabaikan  dan  luput  dari  perhatian masyarakat sehingga prioritas penanganannya  rendah  (Setiawan  et  al., 2021).
Kejadian skabies di negara berkembang  seperti  Indonesia  pada  tahun 2018  sekitar  5,6-12,95%  dan  pada  tahun 2019  4,9-12,95%  penyakit  ini  menduduki posisi  3  dari  12  penyakit  kulit  tersering. Berdasarkan  data  dari  Dinas  Kesehatan Sumatera  Selatan  kasus  skabies  sekitar 1.027  kasus  dari  1.668.848  jiwa  di  Wilayah Sumatera  Selatan  dari  keseluruhan penyakit infeksi kulit. Prevalensi skabies di Palembang menurut  data  Kemenkes  RI  Januari  tahun 2020  sebesar  8,3%  kasus  dan  data  terakhir yang  didapat  tercatat  Desember  tahun  2020 yakni 4,5% kasus (Lilia & Novitry, 2022).
Skabies  bisa  terjadi  karena  faktor kurangnya  seseorang  dalam  melakukan kebersihan  diri,  lingkungan  yang  kurang memperhatikan kebersihannya, dan kurangnya pengetahuan seseorang terhadap skabies (Naftassa & Putri, 2018). Pendidikan kesehatan  adalah  suatu upaya untuk menciptakan  perilaku  yang  kondusif  untuk kesehatan.  Artinya,  pendidikan  kesehatan merupakan upaya agar seseorang mengetahui  dan  menyadari  bagaimana  cara memelihara  kesehatan  mereka  (Nugroho  & Rosidah, 2020).
Skabies  terjadi  pada  semua  golongan usia  namun  sering  sekali  ditemui  pada  anak usia  sekolah  dan  remaja.  Ini  dikarenakan anak usia sekolah dan remaja masih  belum bisa  untuk  memperhatikan  kebersihan  diri (Anggreni, 2019). Remaja memiliki 3 rentang usia, remaja awal 12-15, remaja pertengahan
15-18,  dan  remaja  akhir  18-22  (Jannah, 2021).
Berdasarkan hasil wawancara di MTS X dengan  kategori  remaja  12-16  tahun, didapatkan  dari  7  remaja  hasil  wawancara bahwa 3 remaja mengatakan pernah mengalami  penyakit  kulit  skabies,  4  remaja juga  mengatakan  sering  bertukar  pakaian dengan  santri  yang  pernah  mengalami skabies  tersebut.  Saat  peneliti  melakukan wawancara  tentang  skabies  3  remaja mengatakan  beberapa  temannya  masih  ada yang mengalami skabies sampai saat peneliti melakukan wawancara. Wawancara terhadap 7  remaja  dilanjutkan  dengan  pertanyaan mengenai penularan dan pencegahan skabies, remaja mengatakan kurang memahami hal tersebut.
Berdasarkan  uraian  tersebut  maka peneliti  tertarik  untuk  mengetahui  pengaruh pendidikan  kesehatan  kesehatan  dengan media booklet terhadap pengetahuan tentang skabies pada remaja di MTS X.

## BAHAN DAN METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain pre- experimental  designs dengan  pendekatan one-group  pretest-posttest  design. Kriteria inklusi  pada  penelitian  ini  remaja  kelas  1,  2, dan 3 MTS X, remaja yang bersedia menjadi responden  penelitian.  Kriteria  ekslusi  pada penelitian ini remaja yang tidak hadir selama waktu  pengambilan  data,  dan  remaja  dalam keadaan sakit sehingga tidak dapat mengikuti kegiatan pengambilan data. Waktu penelitian dilakukan pada 14 Februari 2023.
Populasi pada penelitian ini adalah 445 remaja MTS X dengan sampel 233 responden remaja  di  MTS  X  dengan  menggunakan rumus Slovin, dan  instrument menggunakan lembar kuesioner . Analisa data menggunakan univariat  dan  bivarit  dengan uji statistic Wilcoxon setelah memenuhi syarat data hasil penelitian,  dan  data  dianalisa  terdistribusi tidak normal dengan Kolmogrov Smirnov . Responden disarankan untuk membaca booklet dan  akan  mengisi  kuesioner  postest setelah membaca booklet. Penelitian ini telah dilakukan
uji etik dengan no.0131/KEPK/Adm2/II/2023  pada  Komite Etik Politeknik Kesehatan Kemenkes Palembang.
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
Volume 11, Nomor 2. Desember 2023 http://jmm.ikestmp.ac.id 10.52523/maskermedika.v11i2.572
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572
HASIL PENELITIAN
Analisa Univariat
Tabel 1 Distribusi Frekuensi Subjek Penelitian Karakeristik Responden Jumlah Persentasi % Usia 11 12 13 14 15 16
3 64 72 71 20 3 1.3% 27.5% 30.9% 30.5% 8.6% 1.3% Jenis Kelamin Perempuan Laki-laki 116 117 49.8% 50.2% Kelas VII 102 43.8% VIII 62 26.6 IX 69 29.6
Berdasarkan  distribusi  data  diatas diketahui bahwa responden berusia 13 tahun sebanyak  72  responden  dengan  persentase (30,9%),  responden  dengan  jenis  kelamin laki-laki  sebanyak  117  responden  dengan persentase  (50,2%),  dan  respondenn  pada kelas  VII  sebanyak  102  responden  dengan persentase (43,8%).
Tabel 2 Nilai Median Sebelum dan Sesudah dilakukan Intervensi Variabel Mean  Median SD Min- Max Pengetahuan Sebelum 15.80 16.00 3.017 6-21 Pengetahuan Sesudah 17.39 18.00 2.584 9-22
Berdasarkan table diatas skor pengetahuan  sebelum  dilakukan  pendidikan kesehatan di MTS X di dapatkan mean 15.80 dan  median  16.00.  Skor  pengetahuan sesudah  dilakukan  pendidikan  kesehatan dengan media booklet di MTS X di dapatkan mean17.39 dan median 18.00.
Uji Normalitas
Tabel 3
Uji Normalitas Sebelum dan sesudah Intervensi Variabel p- value Hasil Pengetahuan Sebelum 0,001 Tidak Normal Pengetahuan Sesudah 0,001 Tidak Normal Berdasarkan table diatas uji kolmogorov-smirnov
menunjukan data berdistribusi  tidak  normal  nilai p value  = 0,001.  Selanjutnya  dilakukan transformasi data, untuk menormalkan distribusi data yang tidak normal, karena langkah ini adalah salah satu  langkah  penting  untuk  menentukan  uji hipotesis data. Setelah dilakukan transformasi data  masih  berdistribusi  tidak normal dengan nilai ( p value = 0,001). Maka, dilanjutkan dengan hasil uji alternatif parametric Wilcoxon .
Uji Bivariat

## Analisa Bivariat
Tabel 4 Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Booklet Terhadap Pengetahuan Remaja
Tentang Skabies di MTS N Median (Min- Max) P value Pengetahuan Sebelum dilakukan Pendidikan Kesehatan 233 16.00 (6-21) 0,001 Pengetahuan Sesudah dilakukan Pendidikan Kesehatan 233 18.00 (8-22)
Berdasarkan  tabel  peneliti  uji  alternatif data  menggunakan uji  wilcoxon untuk mengubah  pengukuran.  Dikarenakan  nilai Signifikasi  pada  pengetahuan  Sebelum- sesudah  dilakukan  pendidikan  kesehatan dengan  nilai  sig  0,001  maka  data  tersebut dinyatakan  normal  karena  <0.05.  Sebelum dilakukan pendidikan kesehatan dengan nilai min  6  dan  max  21,  sesudah  dilakukan pendidikan kesehatan dengan nilai min 9 dan maximal 22.

## PEMBAHASAN
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572

## A.  Nilai Pengetahuan Sebelum Dilakukan
Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Media Booklet Terhadap Pengetahuan

## Tentang Skabies
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  bahwa  dari  233  responden, didapatkan rata-rata pengetahuan sebelum dilakukan pendidikan kesehatan 15.80, dengan nilai minimal responden 6 dan nilai maximal responden 21.
Pengetahuan  adalah  hasil  ‘tahu’ dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan pengindraan. Pengindraan terjadi melalui indra penglihatan, pendengaran, penciuman,  rasa,  dan  raba.  Sebagian besar  pengetahuan  manusia  diperoleh melalui  mata  dan  telinga  ((Notoatmodjo, 2010);(Kholid, 2015)). Banyak cara untuk memperoleh pengetahuan salah satunya dengan pendidikan non formal,
seseorang bisa mendapatkan
pengetahuan  dengan  cara  mengikuti penyuluhan,  dan  pelatihan  (Taufik  & Mirza Pratama, 2022).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan (Djajanti et al., 2016), hasil penelitian ini menunjukan  dari  31  responden  dengan hasil penelitian sebelum diberikan pendidikan kesehatan 45% remaja memiliki  sikap  positif  dan  55%  remaja memiliki  sikap  negative  dengan p  value 0,005.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh  rentan usia  pada  responden  yaitu  12-17  tahun, dimana  usia  menjadi  salah  satu  faktor yang mempengaruhi
tingkat pengetahuan seseorang.

## B.  Nilai Pengetahuan Sesudah Dilakukan
Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Media Booklet Terhadap Pengetahuan Tentang Skabies Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  bahwa  dari  233  responden  di MTS X,
didapatkan rata-rata pengetahuan sesudah dilakukan pendidikan  kesehatan  17,39,  dengan nilai  minimal  responden  8  dan  nilai maximal  responden  22.  Rata-rata  dari pengetahuan posttest responden  sudah banyak yang mengetahui tentang skabies  diantaranya  mengenai  faktor penyebab,  penularan  dan  pengobatan dari  skabies,  tetapi  rata-rata  responden
masih  ada  yang  belum  mengetahui tentang  bahwa  skabies  tidak  menular melalui  makan  bersama  teman  ataupun keluarga yang mengalami skabies.
Tingkat pengetahuan dibagi menjadi  6  yaitu,  tahu  adalah  mengingat kembali  sesuatu  yang  sudah  dipelajari, seseorang  dikatakan  tahu  jika  orang tersebut bisa menguraikan, menyebutkan, menyatakan, dan
mendefinisikan kembali setelah dilakukannya edukasi, memahami adalah kemampuan dalam menjelaskan kembali secara  benar  mengenai  suatu  hal  serta dapat  menerapkan  materi  dengan  baik dan  benar,  aplikasi  adalah  kemampuan dalam memaparkan materi yang dipelajari  terhadap  kondisi  sebenarnya setelah  dilakukannya  edukasi,  analisa adalah kemampuan menguraikan sesuatu  kedalam  komponen,  sintesis memperlihatkan suatu kemampuan dalam  mempertemukan  bagian-bagian dalam  satu  bentuk  keseluruhan,  dan evaluasi  adalah  kemampuan  dalam melakukan penilaian materi objek (Lubis et al., 2022).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan (Buana  et  al.,  2022),  hasil  penelitian  ini menunjukan  dari  34  responden  setelah dilakukan upaya peningkatan pengetahuan tentang skabies didapatkan nilai rata-rata pengetahuan sebesar 95,1.
Hal ini dikarenakan responden
memahami materi yang diberikan. C.  Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Booklet terhadap Pengetahuan  Tentang  Skabies  pada Remaja di MTS X
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan pengetahuan responden sebelum diberikan pendidikan kesehatan tentang  skabies  dalam  penelitian  ini memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  15,80 dengan  nilai  median  16,00,  sedangkan setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan meningkat  menjadi  17,39  dengan  nilai median  18,00.  Nilai  minimum  antara pretest dan posttest meningkat sebesar 2 poin yang sebelum dilakukan pendidikan kesehatan dengan media booklet memiliki nilai min 6 dan setelah dilakukan
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572
pendidikan  kesehatan  dengan  media booklet menjadi  8,  sedangkan  nilai maksimum  antara pretest dan postest meningkat  sebesar  1  poin,  sebelum dilakukan  pendidikan kesehatan dengan media booklet didapatkan  nilai  max  21 dan setelah dilakukan pendidikan kesehatan dengan media booklet meningkat  menjadi  22.  Hasil  uji  statistik wilxocon didapatkan nilai p value= 0,001
(≤ 0,05) artinya ada pengaruh signifikan antara pengetahuan responden sebelum dan  sesudah  dilakukan pendidikan kesehatan tentang skabies di MTS X.
Pengetahuan merupakan hasil pengindraan  manusia  atau  hasil  tahu seseorang terhadap objek melalui indera yang  dimilikinya  (Notoatmodjo,  2010). Indera yang paling sering menyampaikan pesan untuk meningkatkan pengetahuan keotak adalah pengelihatan kurang lebih 75%  sampai  87%,  sedangkan  25% pengetahuan seseorang didapatkan dari indera lainnya (Permatasari & Suprayitno,  2021).  Banyak  cara  untuk memperoleh pengetahuan salah satunya dengan pendidikan non formal,
seseorang bisa mendapatkan
pengetahuan  dengan  cara  mengikuti penyuluhan,  dan  pelatihan  (Taufik  & Pratama, 2022).
Pendidikan kesehatan adalah upaya dari mengubah perilaku seseorang atau masyarakat dari perilaku tidak sehat menjadi perilaku yang sehat. Seperti kita ketahui bila perilaku tidak sesuai dengan prinsip kesehatan maka dapat
menyebabkan terjadinya gangguan terhadap  kesehatan  dengan  timbulnya penyakit.  Pendidikan  kesehatan  sangat penting dalam meningkatkan
pengetahuan  seseorang.  Banyak  media ataupun cara yang dapat dilakukan untuk menambah pengetahuan melalui
pendidikan  kesehatan  (Permatasari  &
Suprayitno, 2021). Media
pendidikan kesehatan adalah sarana atau upaya untuk menampilkan pesan atau informasi yang ingin disampaikan oleh komunikator, baik itu  melalui  media  cetak,  dan  elektronik, sehingga  sasaran  dapat  meningkatkan pengetahuan  yang  akhirnya  diharapkan
dapat  mengubah  perilakunya  ke  arah positif  terhadap  kesehatan  (Purwadi  et al.,  2019).  Media  pendidikan  kesehatan dibagi  beberapa  macam  salah  satunya media  cetak  yaitu booklet (Nugroho  & Rosidah, 2020).
Booklet adalah  media  komunikasi massa yang bertujuan untuk menyalurkan pesan dan informasi dengan  metode  promosi,  larangan- larangan, dan anjuran kepada masyarakat  dengan  bentuk  cetakan (Lubis  et  al.,  2022).  Kelebihan  dari booklet adalah  dapat  disajikan  lebih lengkap,  dapat  disimpan  lama,  mudah dibawa  dan  dapat  memberikan  isi informasi yang lebih detail yang mungkin belum  didapatkan  saat  disampaikan secara  lisan  (Khoirunnisa  &  Kurniasari, 2022). Booklet memberikan kesan menarik kepada pembaca karena booklet tidak  formal,  tidak  kaku,  mudah  untuk dipahami  dan  di  ingat  oleh  pembaca (Kore et al., 2021).
Membaca merupakan sarana untuk mempelajari  dunia  yang  diinginkan, sehingga  manusia  bisa  memperluas pengetahuan,  dan  menggali  pesan- pesan  tertulis  dalam  bahan  bacaan. Membaca adalah suatu kegiatan interaktif untuk memetik serta memahami arti dari makna yang terkandung didalam bahan  tulis.  Membaca  juga  merupakan suatu  proses  yang  dilakukan  serta digunakan oleh pembaca untuk memdapat pesan yang hendak disampaikan  oleh  penulis  melalui  media atau  bahan  tulis  (Abdullah  &  Karim, 2022).
Saat  memahami  cara  kerja  otak maka kita dapat memaksimalkan potensi dari  otak  tersebut.  Korteks  serebri tersusun  menjadi  lapisan  dan  kolom- kolom fungsional. Neuron dikolom tersebut  berfungsi  dalam  pemrosesan suatu  persepsi  rangsangan  dari  lokasi yang sama. Neuron-neuron yang berperan  dalam  memori  tersebar  di seluruh  daerah  subkorteks  dan  korteks sehingga  dalam  waktu  singkat  bisa menyerap  suatu  informasi  yang  baru. Dan    diketahui  bahwa  lobus  temporalis serebri dapat menyimpan dan
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572
membangkitkan memori seseorang (Supradewi, 2010).
Memori  atau  ingatan  merupakan suatu mekanisme yang kompleks. Untuk memproses  suatu  pengalaman  atau informasi ke dalam ingatan maka sistem saraf  harus  menciptakan  kembali  pola perangsangan  yang  sama  di  dalam susunan saraf pusat di masa yang akan datang.  Transmisi  yang  terfasilitasi  ini dinamakan jejak ingatan yang
diperantarai  oleh  aktivitas  elektrik  dan kimiawi. Memori dapat dipanggil kembali apabila bagian otak yang sama menciptakan transmisi yang sama sehingga  jejak  ingat  bisa  terbentuk kembali (Yusdiyanti, 2016).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  (Susanti  et  al.,  2016), yang menunjukan dengan jumlah sampel 37  responden  didapatkan  hasil  nilai p value sebesar  0,000  yang  menyatakan bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima, sehingga  terdapat  pengaruh  media booklet tentang penyakit skabies terhadap  pengetahuan  siswa  kelas  VIII. Hal  ini  dikarenakan  pemberian  media booklet sangat memberikan kesan menarik kepada pembaca dengan adanya ilustrasi gambar.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  Parwiyati  2014,  yang menunjukan dengan jumlah 24
responden  yang  menunjukan  rata-rata skor pre  test 59,58  dan  terdapat peningkatan  rata-rata  skor  pada  saat postest menjadi  69,58.  Selisih  rata-rata setelah  dilakukan  pendidikan  kesehatan dengan  media booklet 10,00  (14,37%).
H0  ditolak  dan  H1  diterima  berarti  ada pengaruh media booklet terhadap peningkatan  pengetahuan  responden tentang penyakit skabies.
Ini menunjukkan  bahwa  media booklet efektif  digunakan  dalam  penyampaian informasi  kepada  responden.  Hal  ini dikarenakan booklet mudah untuk dibawah  kemana  saja,  penjelasan  isi materi yang telah disusun juga membuat pembaca  mudah  untuk  memahami, bukan  hanya  tulisan  tetapi booklet juga mempunyai gambar dimana  setiap
pembaca  akan  tertarik  untuk  membaca booklet.

## SIMPULAN DAN SARAN

## SIMPULAN
1.  Nilai  pengetahuan  sebelum  diberikan pendidikan  kesehatan  didapatkan  15,80 dan median 16,00.
2.  Nilai  pengetahuan  sesudah  diberikan pendidikan  kesehatan  didapatkan  17,39 dan median 18,00.
3.  Ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan dengan media booklet terhadap pengetahuan remaja di MTS X dengan p value= 0,001.

## SARAN
1.  Untuk Penelitinya Selanjutnya Berdasarkan  hasil  penelitian  ini, diharapkan  peneliti  selanjutnya  dapat mengembangkan penelitian tentang perilaku  dan  sikap  remaja  tentang pencegahan  dan  penularan  skabies dengan menggunakan media lain, untuk mengetahui  efektifnya  suatu  media dalam mempengaruhi pengetahuan responden.
2.  Untuk Responden
Dengan  adanya  penelitian  ini diharapkan memicu perilaku yang positif dari responden, agar lebih meningkatkan kebersihan  diri  serta    lingkungan  sekitar untuk  mencegah  dan  terhindar  dari penyakit  kulit  salah  satunya  adalah skabies.
3.  Untuk Institusi Pendidikan
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi bagi pendidikan, pembaca,  mahasiswa  dan  pendidik khususnya pada mata kuliah Keperawatan Dasar.
4.  Untuk MTS X
Diharapkan  dapat  menjalin  kerja sama yang lebih baik dengan puskesmas terdekat untuk melakukan edukasi tentang  skabies  yang  sering  terjadi  di MTS. Booklet pada  penelitian  ini  juga akan  diletakkan  diperpustakaan  MTS, untuk  memberikan  informasi  secara menyeluruh tentang skabies pada remaja di  MTS.  Diharapkan  juga  kepada  MTS menyediakan media lain untuk menambah  informasi  remaja  mengenai penyakit kulit seperti skabies.
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
https://doi.org/10.52523/maskermedika.v11i2.572
FUNDING Penelitian ini
tidak menerima pendanaan dari pihak manapun.

## KONFLIK KEPENTINGAN
Tidak  ada  potensi  konflik  kepentingan pada penelitian ini.

## UCAPAN DAN TERIMAKASIH
Terimakasih  pada  pihak-pihak  yang membantu pelaksanaan penelitian ini.

## KEPUSTAKAAN
Abdullah,  S.,  &  Karim,  K.  H.  (2022). Penerapan  Teknik  Scanning  Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri  35  Kota  Ternate. Edukasi , 20 (1), 83. Https://Doi.Org/10.33387/J.Edu.V20i1 .4478 Anggreni,  P.  M.  D.  (2019). Korelasi  Faktor
Prediposisi  Kejadian  Skabies  Pada
Anak- Anak Di Desa Songan, Kecamatan  Kintamani,  Kabupaten Bangli, Provinsi Bali . 8 , 8.
Buana, R., Zhafirah, T., & Syabaniyah, S. E. (2022). Upaya  Edukasi  Peningkatan Pengetahuan Terkaitskabies .
Djajanti,  C.  W.,  Astrid,  M.,  &  Kartika,  R.  D.
(N.D.). Pengaruh Pendidikan Kesehatan  Terhadap  Sikap  Remaja Tentang Skabies Di Pondok Pesantren Al-Furqon Gresik .
Jannah, M. (2021). Upaya Masyarakat Dalam Mengatasi  Dekadensi  Moral  Remaja Di  Gampong  Beunot,  Syamtalira Bayu,  Aceh  Utara. Tadabbur:  Jurnal Peradaban  Islam , 3 (2),  347 –357. Https://Doi.Org/10.22373/Tadabbur.V
3i2.212
Khoirunnisa,  T.,  &  Kurniasari,  R.  (2022).
Pengaruh  Edukasi  Melalui  Media Pada Kejadian Overwight Dan Obesitas: Literature Review. Prepotif :
Jurnal  Kesehatan  Masyarakat , 6 (2), 1212 –1217.
Https://Doi.Org/10.31004/Prepotif.V6i 2.4338
Kholid,  A.  (2015).  Promosi  Kesehatan Dengan  Pendekatan  Teori  Perilaku,
Media,    Dan  Aplikasi.  In Promosi
Kesehatan Dengan Pendekatan Teori Perilaku,  Media,    Dan  Aplikasi . Rajawali Pers. Kore, D. M., Ariesthy, K. D., & Djogo, H. M. A. (2021). Pengaruh Pendidikan Kesehatan  Dengan  Media  Booklet Terhadap  Pengetahuan  Ibu  Dalam Pencegahan  Ispa  Pada  Balita  Di
Wilayah  Kerja  Puskesmas  Bakunase Kota Kupang . 5 . Lilia,  D.,  &  Novitry,  F.  (2022). Hubungan Kebiasaan  Menggunakan  Handuk Bersama,  Kepadatan  Hunian,  Dan
Ventilasi Dengan Kejadian Skabies Di Panti  Asuhan  An  Nur  Wilayah  Kerja Uptd Puskesmas Sukaraya Kabupaten Ogan Komering Ulu Tahun 2022 . 1 , 8.
Lubis, M. S., Pramana, C., & Kasjono, H. S.
(2022). Pengaruh Penyuluhan Menstruasi Menggunakan Media
Booklet  Terhadap  Pengetahuan  Dan Sikap  Siswi  Dalam  Menghadapi Menarche. Sebatik , 26 (1),  270 –276. Https://Doi.Org/10.46984/Sebatik.V26 i1.1544
Naftassa, Z., & Putri, T. R. (2018). Hubungan
Jenis  Kelamin,  Tingkat  Pendidikan Dan Pengetahuan Terhadap Kejadian Skabies Pada Santri Pondok Pesantren  Qotrun  Nada  Kota  Depok. Biomedika , 10 (2).
Https://Doi.Org/10.23917/Biomedika. V10i2.7022
Navylasari, L. N., Ratnawati, R., & Warsito, E.
(2022). Faktor  Yang  Berhubungan Dengan Upaya Pencegahan Penularan Penyakit Skabies Di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Kabupatan Magetan . 8. Notoatmodjo,  S.  (2010). Promosi  Kesehatan Teori Dan Aplikasi . Rineka Cipta. Nugroho, T., & Rosidah, S. (2020). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Audio  Visual  Terhadap  Pengetahuan Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Anak Sd Kelas 2 . 1 .
Parwiyati,  S.,  Sumekar,  W.,  &  Mardiningsih, D.  (2014). Pengaruh  Penggunaan Media  Booklet  Pada  Peningkatan
Pengetahuan Peternak Kambing Tentang  Penyakit  Scabies  Di  Ktt Ngupoyo Sato Desa Wonosari
Jurnal Masker Medika
e-ISSN : 2654-8658 p -ISSN :2301-8631
Volume 11, Nomor 2. Desember 2023 http://jmm.ikestmp.ac.id 10.52523/maskermedika.v11i2.572
Kecamatan Patebon . 3 (4). Http://Ejournal S1.Undip.Ac.Id/Index.Php/Aaj Permatasari,  D.,  &  Suprayitno,  E.  (2021). Pendidikan  Kesehatan  Reproduksi Pada  Remaja. Jurnalempathy  Com , 1 –5. Https://Doi.Org/10.37341/Jurnalempa thy.V0i0.46 Purwadi,  H.  N.,  Setiaji,  B.,  &  Maryam,  M.  S. (2019).  Efektifitas  Media  Promosi
Kesehatan  Di  Sekolah  Terhadap
Pengetahuan  Dan  Sikap  Tentang
Merokok Pada Siswa Kelas Vii Di Sltp N 13 Kota Tangerang. Jurnal Kesehatan  Indra  Husada , 7 (1),  11. Https://Doi.Org/10.36973/Jkih.V7i1.15 7 Rachman,  I.,  &  Pratama,  A.  (2017). Faktor Risiko  Hygiene  Perorangan  Santri Terhadap  Kejadian  Penyakit  Kulit Skabies Di Pesantren Al- Baqiyatushshalihat  Tanjung  Jabung
Barat Tahun 2017 . 10. Setiawan,  H.,  Ariyanto,  H.,  Firdaus,  F.  A.,  & Khairunisa,  R.  N.  (2021).  Pendidikan
Kesehatan  Pencegahan  Skabies  Di Pondok Pesantren Al-Arifin. Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 110.
Https://Doi.Org/10.31604/Jpm.V4i1.1 10-117 Supradewi,  R.  (2010).  Otak  ,  Musik,  Dan Proses Belajar. Buletin Psikologi . Susanti,  S.,  Wahyuni,  M.,  &  Rachman,  A. (2016). The  Effect  Of  Booklet  Media
On The Knowledge Level Of Students About  Scabies  Disease  At  Islamic Junior  High  School  Of  Pondok Pesantren Al-Husna Samarinda Seberang .
Taufik,  &  Mirza  Pratama,  S.  (2022). Survey Tingkat  Pengetahuan  Dan  Tindakan Peternak  Terhadap  Penyakit  Scabies Pada Ternak Kambing Di Kecamatan Jeunieb  Kabupaten  Bireuen . 10 (2), 112. Yusdiyanti,  D.  (2016). Pengaruh  Brain
Training  terhadap  Memori  Diukur Dengan  Scenery  Picture  Memory
Test. Semarang: Universitas Diponegoro.