https://jamsi.jurnal-id.com

## Pendampingan Orangtua Balita Fase Pemerolehan Bahasa di Posyandu Mawar 6 Kelurahan Noyontaansari Kota Pekalongan Guna Mendukung Kota
Layak Anak
Dina Nurmalisa* 1 , Afrinar Pramitasari 2 , Ariesma Setyarum 3 , Hanindya Restu Aulia 4
1,2,3,4 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pekalongan, Indonesia
*e-mail: dina.pbsi.unikal@gmail.com 1 , nurasyifaa2018@gmail.com 2 , rizma2208@gmail.com 3 , hanindyaunikal@gmail.com 4

## Abstrak
Pemerolehan dan pengembangan bahasa bagi anak usia dini salah satunya berfungsi sebagai alat pengembangan  intelektual  anak  yang  akan  menentukan  perkembangan  intelektual  anak  selanjutnya. Tujuan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan  penyuluhan  dan  pendampingan kepada  orangtua  balita  masa  pemerolehan  bahasa  anak  di  posyandu  mawar  6  Kota  Pekalongan  untuk mencegah speech delay. Kegiatan PKM ini dilakukan dalam tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.  Metode  yang  digunakan  adalah  penyuluhan  dan  pendampingan.  Penyuluhan  dengan  strategi kronologis,  yaitu  memberikan  pengetahuan  kepada  warga  posyandu  dalam  mendampingi  anak  pada  fase pemerolehan bahasa secara bertahap.  Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah diskusi dan participant  active  learning,  yaitu  warga  berperan  aktif  dalam  praktik.  Evaluasi  dilaksanakan  dua  tahap, yaitu  evaluasi  antarwarga  posyandu  dan  evaluasi  hasil  pendampingan  oleh  tim  pengabdian.  Hasil  yang dicapai dalam kegiatan PKM ini adalah 1) meningkatnya pengetahuan dan pemahaman orangtua tentang pentingnya  mendampingi  dan  menstimulus  anak  pada  masa  pemerolehan  bahasa,  2)  meningkatnya motivasi orangtua untuk memberikan pola asuh yang tepat kepada anak pada masa pandemi Covid-19, dan 3)  bertambahnya  jumlah  kosakata  balita  yang  diduga  mengalami  keterlambatan  berbicara  di  posyandu mawar  6  Kelurahan  Noyontaansari.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  tim mendapatkan respon yang baik dari warga dan pengurus posyandu.
Kata kunci : Pemerolehan Bahasa, Posyandu, Speech Delay

## Abstract
The  acquisition  and  development  of  language  for  early  childhood  has  the  function  as  a  tool  for children's intellectual development which will determine the subsequent intellectual development of children. The purpose of Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) is to provide counseling and assistance to parents of toddlers  during  the  acquisition  of  children's  language  at  Posyandu  Mawar  6  Pekalongan  City  to  prevent speech  delay.  This  PKM  activity  was  carried  out  in  three  stages,  namely  planning,  implementation,  and evaluation. The methods used in this PKM were counseling and mentoring. Counseling with a chronological strategy  is  providing  knowledge  to  posyandu  residents  in  assisting  children  in  the  gradual  language acquisition  phase.  The  approaches  used  in  this  activity  were  discussion  and  participant  active  learning, where  residents  take  an  active  role  in  practice.  The  evaluation  was  held  in  two  stages,  they  were  the evaluation between Posyandu residents and the evaluation of the results of assistance by the service team. The results achieved in this  PKM  activity  were 1) increasing the  knowledge and  understanding of parents about the importance of accompanying and stimulating children during language acquisition, 2) increasing the motivation of parents to provide appropriate parenting to children during the COVID-19 pandemic, and 3) increasing the number of vocabulary for toddlers who are suspected of having delays in speaking at the Posyandu Mawar 6, Noyontaansari Village. PKM activity which was done by the team had a good response from residents and posyandu administrators.
Keywords : Language Acquisition, Posyandu, Speech Delay

## 1. PENDAHULUAN
Golden  age atau  periode  emas  adalah  tahapan  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang paling penting pada masa awal kehidupan anak. Anak usia 0-6 tahun atau biasa disebut golden
https://jamsi.jurnal-id.com
age merupakan masa sensitif bagi anak untuk menerima berbagai upaya pengembangan seluruh potensi yang ada. Perhatian dan dukungan yang baik dari orang tua serta lingkungan kondusif akan  dapat  mengoptimalkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  (Sumiyati,  2018).  Pada masa  ini,  pemberian  stimulus  atau  rangsangan  untuk  segala  aspek  perkembangan  anak mempunyai  peran  yang  penting.  Apabila  pada  usia golden  age anak  tidak  diberikan  stimulus yang  mencukupi  dan  lingkungan  yang  mendukung,  maka  akan  berdampak  pada  tumbuh kembang  anak  baik  secara  fisik,  kognitif  ataupun  kemampuan  berbahasa  yang  dimiliki  anak. Fase  pemerolehan  bahasa  juga  terjadi  pada  masa golden  age ,  sehingga  pola  asuh  dan pendampingan orangtua sangat diperlukan untuk membantu tumbuh kembang anak agar lebih baik.
Pemerolehan bahasa adalah proses penguasaan bahasa yang dilakukan oleh anak secara natural  ketika  ia  belajar  bahasa  ibunya  (Dardjowidjodjo,  2003:225).  Menurut  teori  yang didasarkan pada kesemestaan kognitif, bahasa diperoleh berdasarkan struktur-struktur kognitif deriamotor.  Struktur  itu  diperoleh  kanak-kanak  melalui  interaksi  dengan  benda-benda  atau orang-orang  di  sekitarnya.  Tahap  5  tahun  pertama  dari  kelahiran  anak  adalah  masa  penting pemerolehan  bahasa  yang  harus  didampingi  dan  distimulus  oleh  orangtua  dan  lingkungan. Karena  perkembangan  anak  di  tahap  selanjutnya  akan  dipengaruhi  oleh  pemenuhan  tugas perkembangan anak di tahap sebelumnya (Hockenberry dan Wilson 2009).
Pengecekan  tumbuh  kembang  anak  selalu  dipantau  dalam  kegiatan  posyandu  (Pos Pelayanan Terpadu) yang merupakan upaya pemerintah untuk memudahkan masyarakat dalam memperoleh pelayanan kesehatan ibu dan anak. Namun, kegiatan posyandu lebih fokus untuk memantau tumbuh kembang fisik anak seperti pemenuhan gizi anak, pertambahan berat badan, dan tinggi badan anak sesuai dengan grafik KMS dan  jarang memantau perkembangan bahasa anak balita. Padahal pemerolehan dan perkembangan bahasa pada anak usia dini salah satunya berfungsi  sebagai  alat  pengembangan  intelektual  anak  yang  akan  menentukan  perkembangan intelektual  anak  selanjutnya.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pendapat  Meliana  (2015)  yang mengungkapkan bahwa perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam  perkembangan  anak,  karena  perkembangan  bahasa  akan  berpengaruh  terhadap  aspek perkembangan  lainnya.  Kemampuan  bahasa  akan  mampu  membangun  kemampuan  kognitif, social, emosional pada anak. Sehingga fase pemerolehan bahasa anak adalah fase yang penting untuk  dipantau  dan  didampingi  agar  anak  tidak  mengalami  keterlambatan  berbicara  ( speech delay ).
Posyandu Mawar 6 melaksanakan kegiatan rutin bulanan sebagaimana Posyandu pada umumnya.  Kegiatan  tersebut  dilaksanakan  setiap  bulan  pada  tanggal  16.  Adapun  kegiatan berkala  yang  dilakukan  oleh  Posyandu  ini  adalah:  1)  pengecekan  tumbuh  kembang  anak, kegiatan  ini  dilakukan  setiap  bulan  untuk  memantau  pertumbuhan  fisik  anak,  seperti penimbangan  balita  2)  pemasangan  dan  pemantauan  stiker  P4K  yang  bertujuan  untuk memudahkan  tim  posyandu  dalam  melakukan  pengecekan  terhadap  kader  posyandu  yang tengah memiliki balita 3) pemeriksaan berkala jentik nyamuk 4) pemberian makanan tambahan pada balita 5) Pemberian vitamin A pada bulan Februari dan Agustus, dan 6) pemantauan UPGK (Upaya Perbaikan Gizi Keluarga).
Berdasarkan  hasil  diskusi  dengan  ketua  posyandu  mitra,  permasalahan  yang  dihadapi adalah kurangnya pengetahuan orang tua terhadap fase tumbuh kembang anak, terutama dalam hal  pemerolehan  bahasa.  Meskipun  pemerolehan  bahasa  terjadi  secara  alamiah,  namun  perlu dukungan keluarga dalam menciptakan suasana komunikasi dalam keluarga yang kondusif dan ramah  anak.  Selain  itu,  masa  pandemi  covid-19  juga  mempengaruhi  pola  asuh  orangtua terhadap  anak.  Hal  ini  disebabkan  banyak  orang  tua  yang  lebih  fokus  pada  pemenuhan kebutuhan,  seperti  kegiatan  ibu  dalam  membantu  mencari  nafkah  untuk  keluarga,  sehingga waktu  yang  diberikan  untuk  anak  berkurang.  Selain  itu,  pembatasan  interaksi  dan  kegiatan sekolah  daring  menyebabkan  anak  lebih  banyak  menghabiskan  waktu  di  rumah  dengan hanphone dan  gawai.  Kesibukan  dengan  gawai  ini  berpengaruh  pada  keinginan  anak  untuk berinteraksi  dengan  keluarga  yang  lain  berkurang  dan  mengalami  ketergantungan  pada tontonan di layar gawai.
https://jamsi.jurnal-id.com
Selain  itu,  berdasarkan  observasi  awal,  diketahui  bahwa  ada  beberapa  kasus keterlambatan  berbicara (Speech  delay) pada  anak  di  posyandu  mawar  6  Kelurahan Noyontaansari. Speech Delay atau keterlambatan bicara merupakan istilah umum merujuk pada proses keterlambatan bicara dan berbahasa yang tidak sesuai dengan usia perkembangan anak. Menurut  Sawyer  (2017)  anak  dengan  keterlambatan  berbicara  tidak  memiliki  motivasi  yang kuat untuk berbicara dibandingkan dengan anak yang normal, kondisi ini berlangsung pada usia 2 tahun awal kehidupan. Tanda ini sering diabaikan oleh orangtua karena beberapa orang tua menganggap speech  delay sebagai  kondisi  normal  atau  hal  yang  biasa  dialami  dalam  proses tumbuh  kembang  anak.  Padahal  terlambat  bicara  jika  dibiarkan  dan  tidak  ditangani  dengan rujukan ahli bisa menjadi satu gangguan serius pada anak
Salah satu permasalahan yang dikeluhkan warga pada saat tim pengabdian melakukan observasi  adalah  tumbuh  kembang  anak  dalam  hal  pemerolehan  bahasa.  Anak-anak  mulai jarang  berkomunikasi  dengan  orang  lain.  Mereka  asyik  dengan  dunianya  sendiri,  terlebih  lagi ketika masa pandemi covid-19 di mana interaksi dengan orang lain dibatasi. Pada masa seperti ini,  keluarga  menjadi  narasumber  utama  dalam  proses  pengetahuan  anak  terhadap  cara berkomunikasi. Selain itu, penggunaan gawai yang biasanya menjadi alternatif orang tua untuk menenangkan  anak  membawa  pengaruh  kurang  baik.  Padahal,  pola  asuh  orangtua  sangat mempengaruhi perkembangan bicara anak, seperti diungkapkan oleh Sacikala dan Cecil (2016) yang menyatakan bahwa keterikatan ( bonding ) orangtua dengan anak sebagai lini pertama role model di rumah memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan bicara anak serta apa pun yang ingin anak ungkapkan.
Berdasarkan  masalah-masalah  yang  ada  di  posyandu  mawar  6,  pendampingan  yang diberikan oleh tim PKM bertujuan untuk memberikan penyuluhan kepada orangtua balita agar mendampingi  dan  menstimulus  anak-anak  untuk  berkomunikasi  dua  arah.  Selain  itu,  tujuan kegiatan PKM ini juga untuk mencegah speech delay atau keterlambatan berbahasa pada anak karena  pemerolehan  dan  pengembangan  bahasa  bagi  anak  usia  dini  salah  satunya  berfungsi sebagai alat pengembangan intelektual anak yang akan menentukan perkembangan intelektual anak  selanjutnya.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pendapat  Suhartono  (2005:  13-14)  yang menyatakan  bahwa  pemerolehan  bahasa  sangat  berperan  bagi  anak  usia  dini  sebagai  sarana agar  anak  mampu  membaca  dan  menulis  karena  seseorang  dapat  menyampaikan  keinginan, pendapat, ide atau gagasan kepada orang lain melalui bahasa.

## 2. METODE
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  bekerjasama  dengan  posyandu  mawar  6  Kelurahan Noyontaansari  Kota  Pekalongan.  Sedangkan  waktu  pelaksanaan  dimulai  pada  bulan  Oktober sampai  dengan  Desember  2021.  Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  dalam  3  tahap,  yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan yang dilakukan tim pada tahap perencanaan adalah:
a. Tim  PKM  melakukan  mengumpulkan  data  mengenai  permasalahan  yang  dihadapi  oleh posyandu mitra.
b. Menentukan solusi yang ditawarkan.
c. Setelah mendapatkan data-data awal, tim PKM melakukan penyusunan materi penyuluhan dan langkah-langkah pendampingan.
Pada tahap pelaksanaan, tim PKM melaksanakan beberapa kegiatan yaitu:
a. Pemberian  materi  pemerolehan  bahasa  pada  anak  dan  pendampingan  pola  asuh  dalam keluarga.
b. Penyuluhan  dengan  strategi  kronologis,  yaitu  memberikan  pengetahuan  kepada  warga posyandu  dalam  mendampingi  anak  pada  fase  pertumbuhan  yang  berkenaan  dengan pemerolehan bahasa secara bertahap.
c. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah participant  active  learning ,  yaitu warga berperan aktif dalam praktik.
https://jamsi.jurnal-id.com
d. Metode  yang  digunakan  dalam  proses  penyuluhan  dan  pendampingan  adalah  ceramah, diskusi, praktik, dan sharing session .
Tahap terakhir adalah evaluasi, yaitu evaluasi antarwarga posyandu dan evaluasi hasil pendampingan oleh tim pengabdian. Adapaun rangkaian kegiatan PKM disajikan pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahap pelaksanaaan kegiatan PKM
Adapun luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah:
a. Meningkatnya  pengetahuan  dan  pemahaman  orangtua  tentang  pentingnya  mendampingi dan menstimulus anak pada masa pemerolehan bahasa
b. Meningkatnya motivasi orangtua untuk menstimulus anak pada masa pemerolehan bahasa
c. Bertambahnya jumlah kosakata balita yang diduga mengalami keterlambatan berbicara di posyandu mawar 6 Kelurahan Noyontaansari.
Untuk  mengetahui  ketercapaian  luaran  kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  penyebaran angket kepada peserta di akhir kegiatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Survei Pendahuluan dan Persiapan Materi Kegiatan Pengabdian
Kegiatan  PKM  ini  diawali  dengan  diskusi  antara  tim  PKM  Unikal  dengan  pengurus posyandu  Mawar  6  Kelurahan  Noyontaansari  Kota  Pekalongan.  Berdasarkan  hasil  diskusi, diperoleh permasalahan yang muncul dalam proses tumbuh kembang anak di posyandu mawar 6  yaitu  ada  beberapa  kasus  balita  yan  mengalami speech  delay .  Selanjutnya,  tim  PKM  dan pengurus posyandu sepakat untuk melaksanakan kegiatan penyuluhan dan pendampingan.
Pelaksanaan  pendampingan  orangtua  balita  masa  pemerolehan  bahasa  di  Kelurahan Noyontaansari Kota Pekalongan dilaksanakan selama tiga bulan yaitu dari bulan Oktober sampai dengan Desember 2021. Peserta atau anggota posyandu mawar 6 terdiri atas dua RT yaitu 50 orangtua yang mempunyai balita. Jadwal kegiatan penyuluhan dan pendampingan dapat dilihat pada tabel 1 berikut.
Tabel 1. Jadwal kegiatan penyuluhan dan pendampingan No. Hari/tanggal Narasumber Materi Penyuluhan 1. Sabtu, 16 Oktober 2021 Afrinar Pramitasari, M.Pd 1. Tahap-tahap pemerolehan dan perkembangan bahasa anak 2. Pendampingan 2. Selasa, 16 November 2021 1. Dr.Dina Nurmalisa, S.S., M.Hum. 2. Hanindya Restu Aulia, M.Pd. 1. Deteksi  keterlambatan  bahasa  pada anak ( Speech delay ),
2. Penyebab  dan  cara  mengatasi speech delay sedini mungkin 3. Pendampingan 3. Kamis, 16 Desember 2021 Ariesma Setyarum, S.Pd., M.Hum. 1. Pola  pengasuhan  positif  pada  masa pandemi covid-19 2. Pendampingan
https://jamsi.jurnal-id.com
3.2. Pemaparan Materi “ Tahap-Tahap Pemerolehan dan Perkembangan Bahasa pada Anak ” dan Pendampingan Bulan Pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada bulan Oktober 2021 diawali dengan pemberian materi  tentang  tahap-tahap  pemerolehan  bahasa  anak  yang  meliputi  tahap  refleks, babling, lulling,  echolia,  dan  true  speech .  Pemerolehan  bahasa  pada  anak  dipengaruhi  oleh  beberapa faktor,  di  antaranya  faktor  alamiah  dan  faktor  perkembangan  kognitif.  Pemerolehan  bahasa pada anak bersifat alamiah, dengan proses yang bisa dirangsang ataupun kemampuan mereka dalam  menangkap  apa  yang  terjadi  di  sekitarnya.  Sementara  itu,  perkembangan  bahasa seseorang  beriringan  dengan  perkembangan  kognitifnya.  Dalam  prosesnya,  pemerolehan bahasa dibantu oleh perkembangan kognitif, sebaliknya kemampuan kognitif akan berkembang dengan  bantuan  bahasa.  Keduanya  berkembang  dalam  lingkup  interaksi  sosial.  Selain  itu dijelaskan  pula  perkembangan  bahasa  anak  usia  0-5  tahun  oleh  narasumber  seperti  pada Gambar 2 berikut.

## Gambar 2. Pemaparan materi pemerolehan dan perkembangan bahasa anak
Gambar  2  merupakan  kondisi  ketika  pemaparan  materi  tentang  pemerolehan  dan perkembangan bahasa anak oleh narasumber. Peserta sangat antusias dalam menyimak materi yang disampaikan oleh narasumber. Peserta mengamati tahap-tahap pemerolehan bahasa anak dengan  perkembangan  bahasa  pada  anak-anak  mereka.  Setelah  narasumber  selesai menyampaikan materi, tim PKM dan warga posyandu mawar 6 melaksanakan diskusi dan tanya jawab seputar tumbuh kembang anak khususnya perkembangan bahasa anak. Warga posyandu mawar  6  antusias  dalam  diskusi  dan  banyak  warga  yang  bertanya  tentang  perkembangan bahasa  anak-anak  mereka.  Setelah  selesai  penyuluhan,  dilanjutkan  dengan  pendampingan orangtua balita fase pemerolehan bahasa di posyandu mawar 6. Pendampingan bulan pertama ini  diikuti  oleh  40  orangtua  balita  fase  pemerolehan  bahasa.  Selama  pendampingan,  tim  PKM dan peserta melakukan diskusi dan sharing sesion.
3.3. Pemaparan Materi “ Deteksi Dini Speech Delay pada Anak ” dan Pendampingan Bulan kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada bulan November 2021 diawali dengan pemaparan materi tentang deteksi dini speech delay pada anak, penyebab dan cara mengatasi speech delay . Peserta  juga  sangat  antusias  dengan  materi  yang  disampaikan  oleh  narasumber.  Setelah narasumber  selesai  menyampaikan  materi,  dilaksanakan  diskusi  dan  tanya  jawab.  Beberapa orangtua  balita  bertanya  tentang  perkembangan  bahasa  anak-anak  mereka  dan  apakah  anak- anak mereka mengalami speech  delay atau tidak. Selama kurang lebih  satu  jam tim PKM  yang dibantu  oleh  mahasiswa  melaksanakan  pendampingan  orangtua  balita  di  posyandu  mawar  6 seperti pada Gambar 3.
Gambar 3 memperlihatkan kegiatan diskusi dan pendampingan dengan orangtua balita yang diduga mengalami speech delay . Orangtua mengeluhkan bahwa di usia anak 2 tahun, anak tidak merespon jika dipanggil namanya dan kosakata anak juga belum banyak. Padahal sesuai dengan  teori  pemerolehan  bahasa  dan  perkembangan  bahasa  anak,  anak  usia  2  tahun seharusnya sudah bisa mengucapkan kalimat sederhana, sudah dapat memahami perintah dan merespon jika dipanggil.
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 3. Pendampingan speech delay pada anak
Tim PKM memberikan cara-cara mengatasi speech delay pada anak salah satunya adalah memberikan  motivasi  kepada  orangtua  agar  menstimulus  anaknya  agar  berbicara.  Orangtua dapat  mulai  memberikan  motivasi  kepada  anak  untuk  berbicara  sejak  dini.  Sejak  anak  lahir orangtua diimbau untuk mengajak anak untuk berbicara. Misalnya ketika sedang memandikan anak dan mengganti popok anak sambil mengajak berbicara anak. Walaupun anak bayi belum dapat merespon, namun mereka menyimpan kosakata yang mereka dengar setiap hari. setelah anak mulai bisa berbicara 1-2 kata di usia 1-2 tahun, pemberian motivasi ini dapat dilakukan dengan  metode  bermain  peran  (siska,  2011).  Dengan  memerankan  suatu  tokoh,  memberikan wahana  kepada  anak  untuk  mengekspresikan  perasaan  anak  kepada  orangtua  dan meningkatkan  kepercayaan  diri  anak.  Peningkatan  kepercayaan  diri  akan  meningkatkan motivasi anak dalam berbicara (Hoover et al., 2011).
Selain itu, tim PKM juga memberikan saran kepada orangtua untuk selalu memberikan apresiasi pada setiap kemampuan anak dengan memuji atau memberikan hadiah kepada anak. Hal  yang  paling  penting  dari  semua  upaya  tersebut  adalah  membatasi  anak  untuk  bermain handphone dan menonton televisi untuk anak di bawah usia 2 tahun. Beberapa orangtua tidak menyadari  bahwa  kebiasaan  menonton  televisi  dan  bermain  handphone  yang  terlalu  sering dapat membuat anak mengalami speech delay.
3.4. Pemaparan M ateri “Pola Pengasuhan Positif” dan Pendampingan Bulan Ketiga
Pendampingan bulan ketiga dilaksanakan pada bulan desember 2021 sesuai jadwal yang sudah ditentukan. Kegiatan diawali dengan pemaparan materi tentang pola pengasuhan positif pada anak di masa pandemi covid-19, dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab, dan diakhiri dengan  kegiatan  pendampingan.  Peserta  sangat  antusias  dengan  materi  seperti  terlihat  pada Gambar 4 berikut.

## Gambar 4. Antusias peserta dalam pendampingan
Beberapa  orangtua  mengelukan  anak-anak  mereka  kurang  responsif  dan  lebih  suka melihat televisi dan bermain gawai. Narasumber memberikan tips pola asuh positif pada masa pandemi covid-19 agar anak tidak ketergantungan dengan gawai dan tayangan televisi karena penggunaan  gawai  yang  berlebihan  dapat  menyebab  kan  anak  mengalamai  keterlambatan berbicara.  Tim  PKM  juga  mengimbau  orangtua  agar  mendampingi  anak-anak  mereka  ketika anak-anak bermain handphone atau menonton televisi agar tercipta komunikasi dua arah.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.5. Evaluasi
Setelah dilaksanakan penyuluhan dan pendampingan selama tiga bulan, maka dilakukan evaluasi.  Tim  pelaksana  memberikan  angket  kepada  warga  posyandu  mawar  6  Keluarahan Noyontaansari  untuk  mengetahui  respon  terhadap  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yang telah dilaksanakan.
Dari  hasil  penyebaran  angket  tersebut,  diketahui  bahwa  1)  kegiatan  pendampingan orangtua balita fase pemerolehan bahasa di posyandu mawar 6 Kelurahan Noyontaansari sesuai dengan  kebutuhan  warga  Noyontaansari.  Selain  itu,  kegiatan  ini  juga  sangat  bermanfaat  dan memberikan pemecahan masalah yang ada di posyandu mawar 6 Kelurahan Noyontaansari, 2) orangtua  merasa  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  tahap-tahap  pemerolehan  bahasa meningkat setelah dilaksanakan pendampingan selama tiga bulan, 3) orang tua lebih semangat mendampingi  dan  memotivasi  anak-anak  mereka  untuk  berbicara  dalam  fase  pemerolehan bahasa,  4)  kosakata  balita  masa  pemerolehan  bahasa  meningkat  selama  pendampingan.  Hasil penyebaran angket menunjukkan peserta memberikan respon positif yang dapat disajikan pada Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Hasil penyebaran angket evaluasi Aspek Respon Sangat setuju Setuju   Kurang setuju Tidak setuju Kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta 65% 35% 0% 0% Pengetahuan tentang pemerolehan bahasa meningkat 50% 47,5% 2,5% 0% Motivasi orangtua meningkat 60% 40% 0% 0% Kosakata balita bertambah 55% 40% 5% 0%
Selain  itu,  pengurus  posyandu  juga  menyatakan  puas  dengan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  yang  sudah  dilaksanakan  dan  mengharapkan  adanya  kegiatan  lanjutan. Sesuai  dengan  hasil  evaluasi  dari  masyarakat  dan  pengurus  posyandu  mawar  6,  kegiatan pengabdian ini telah mencapai tujuan kegiatan dan bahkan pengurus posyandu mengharapkan adanya  kegiatan  lanjutan  dengan  pendampingan  untuk  kader-kader  posyandu  dan  PKK  dan dengan  durasi  yang  lebih  panjang.  Antusias  warga  dan  pengurus  posyandu  ini  menandakan keberhasilan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan.

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  pendampingan  orangtua  balita  masa  pemerolehan  bahasa  di  posyandu mawar 6 Kelurahan Noyontaansari Kota Pekalongan mendapat respon yang baik dari warga dan pengurus  posyandu.  Kegiatan  PKM  ini  dapat  meningkatkan  pengetahuan  orangtua  tentang tahap-tahap  perkembangan  bahasa  anak  dan  bahaya speech  delay pada  anak.  Dengan  adanya kegiatan PKM ini, orangtua lebih termotivasi dalam mendampingi dan menstimulus anak-anak mereka untuk berbicara sesuai dengan tahap perkembangan bahasa, sehingga dapat mencegah keterlambatan berbicara pada anak karena pemerolehan dan perkembangan bahasa bagi anak usia  dini  salah  satunya  berfungsi  sebagai  alat  pengembangan  intelektual  anak  yang  akan menentukan perkembangan intelektual anak selanjutnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Pekalongan  yang  telah  memberi  dukungan terhadap  kegiatan pengabdian ini. Selain itu, penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pengurus posyandu Mawar  6  Kelurahan  Noyontaansari  sebagai  mitra  PKM  yang  memabntu  kelancaran  kegiatan pengabdian ini.
https://jamsi.jurnal-id.com

## DAFTAR PUSTAKA
Fauziah,  Nurul  dan  Nadlifah.  (2021).  Strategi  Orangtua  dalam  Membersamai  Anak  Belajar  di Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Ilmiah  Tumbuh  Kembang  Anak  Usia  Dini ,  6(2),  99-108. https://doi.org/10.14421/jga.2021.62-05
Istiqlal,  Alfani  Nurul.  (2021).  Gangguan  Keterlambatan  Berbicara  ( Speech  Delay )  pada  Anak.
Preschool, 2 (2), 206-216.
Meliana, Sari. (2015). Meningkatkan Pemahaman Orangtua dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak  Usia  Dini  melalui  Program  Parenting.  Universitas  Pendidikan  Indonesia. http://repository.upi.edu/id/eprint/17645
Salnita.  (2019).  Language  Acquisition  for  Early  Childhood .  Obsesi ,  3(1),  265-273. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/160
Sasikala, S., & Cecil, N. (2016). Parental Bonding, Peer Attachment and Psychological Well- being among Adolescents : A Mediation Analysis. Journal of Psychological Research , 11(1), 21 – 31.
Sawyer,  J.  (2017).  I  think  I  can:  Preschoolers’  private  speech  an d  motivation  in  playful  versus non-playful contexts. Early Childhood Research Quarterly , 38, 84 – 96.
http://doi.org/10.1016/j.ecresq.2016.09.004
Sumiyati.  (2018).  Mengenal  Pertumbuhan  dan  Perkembangan  Anak  Usia  Dini. Al  Athfal ,  1  (1), 19-36. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id