## Jurnal Ilmiah Cahaya Paud
Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini P-ISSN. 2407-1064 E-ISSN. 2807-5552

## Peran  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Terhadap  Fungsi  Sosialisasi Dalam Keluarga Di Kelurahan Tadenas Kecamatan Moti
Bahran Taib 1 , Dewi Mufidatul Ummah 2 , Umikalsum Arfa 3 , Faujia Dati 4

## Universitas Khairun Ternate
Jl. Bandara Baabullah Kampus 1 Unkhair, Kelurahan Akehuda Kota Ternate Kode Pos 97728 Email : taibbahar4685@gmail.com
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran pendidikan anak usia dini terhadap fungsi sosialisasi  dalam  keluarga.  Jenis  penelitian  ini  adalah  deskripstif  kualitatif.  Subjek  yang  dipakai dalam  penelitian  ini  adalah  5  orang  tua.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik wawancara  dan  dokumentasi.  Data  dianalisis  dengan  menggunakan  tahapan  reduksi  data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menujukan bahwa peran pendidikan anak  usia  dini  terhadap  fungsi  sosialisasi  sangat  penting  dikarenakan  dengan  adanya  fungsi sosialisasi dalam keluarga sehingga orang tua dapat  mengetahui fungsi  agama, fungsi cinta kasih, fungsi sosial budaya, fungsi reproduksi, fungsi   ekonomi, fungsi pendidikan dan fungsi lingkungan.
Kata kunci : Peran PAUD, Sosialisasi dalam Keluarga, Anak
Abstract: The purpose of this study is to find out the role of early childhood education to the function of socialization in the family. This type of research is descriptive qualitative. The subjects used in this study were 5 parents. Data collection techniques using interview and observation techniques. The data is analyzed using the stages of data reduction, presenting data, and concluding the data. The results of this  study  show  that  the  role  of  early  childhood  education  to  the  function  of  socialization  is  very important because of the function of socialization in the family so that parents can know the function of  religion,  the function  of  love,  socio-cultural  functions,  reproductive  functions,  economic functions, educational functions and environmental functions.
Keywords : The Role Of Paud Education, Socialization In The Family, Children

## A. Pendahuluan
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  yang  di  lakukan  oleh  keluarga,  masyarakat,  dan pemerintah  melalui  kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  dan  latihan  yang  berlangsung  di sekolah  dan  diluar  sekolah  sepanjang  hayat  untuk  mempersiapkan  peserta  didik  agar dapat mempermainkan peran dalam berbagai lingkungan hidup secara tepat di masa yang akan  datang.  Pendidikan  adalah  pengalaman-pengalaman  belajar  terprogram  dalam bentuk  pendidikan  formal,  nonformal,  dan  informal  di  sekolah,  dan  luar  sekolah  yang berlansung  seumur  hidup  dan  bertujuan  mengoptimalisasi  pertimbangan  kemampuan- kemampuan individu agar dikemudian hari  dapat memainkan peran hidup secara tepat.
Keluarga  merupakan  pusat  pendidikan  yang  pertama  dan  terpenting.  Sejak timbulnya  peradaban  manusia  sampai  sekarang,  keluarga  selalu  berpengaruh  besar terhadap  perkembangan  anak.  Peranan  orang  tua  bagi  pendidikan  anak  adalah memberikan dasar pendidikan, sikap, dan keterampilan dasar seperti budi pekerti, sopan santun,  estetika,  kasih  sayang,  rasa  aman,  dasar-dasar  mematuhi  peraturan  dan menanamkan kebiasaan-kebiasaan. Pentingnya peranan orang tua dalam pendidikan anak telah disadari oleh banyak pihak.
Mengasuh,  membina  dan  mendidik  anak  dirumah  merupakan  kewajiban  bagi setiap orang tua dalam usaha membentuk pribadi anak. Sosialisasi menjadi sangat penting dalam  pembentukan  kepribadian  anak.  Lewat  sosialisasi  yang  baik,  anak  merasa diperhatikan  oleh  orang  tuanya.  Sehingga  dia  mempunyai  suatu  motivasi  dalam membentuk  kepribadian  yang  baik.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  dilakukan  oleh peneliti di  Kelurahan Tadenas Kecamatan Moti, peneliti menemukan bahwa di Kelurahan Tadenas Kecamatan Moti sudah terdapat PAUD yaitu paud Ngofa Akeboky,  namun yang sekolah hanya 8 sampai 10 orang karena orang tua anak disana beranggapan bahwa tidak perlu  menyekolahkan  anak  di  PAUD  hal  ini  karena  minimnya  pengetahuan  orang  tua tentang  pentingnya  PAUD  dan  kurangnya  sosialisasi  tentang  PAUD  di  masyarakat,.  Dan juga fasilitas di PAUD itu sendiri sangat terbatas dan  kurangnya guru yang ada di PAUD tersebut. Hal ini juga yang menjadi pertimbangan orang tua untuk menyekolahkan anak mereka  di  PAUD.  Berdasarkan  uraian  di  atas  peneliti  ingin  meneliti  tentang. “ Peran Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Fungsi Sosialisasi dalam Keluarga”.

## B. Kerangka Teoretik

## 1. Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini
Sejak  dini,  anak  harus  diberikan  berbagai  ilmu  (dalam  bentuk  berbagai rangsangan/stimulan).  Lebih lanjut, mendidik anak pada usia ini ibarat membentuk ukiran  di  batu  yang  tidak  akan  mudah  hilang,  bahkan  akan  membekas  selamanya. Artinya, pendidikan pada anak usia dini akan sangat membekas hingga anak dewasa, bahkan  sampai  si  anak  tua.  Pendidikan  pada  usia  ini  adalah  peletak  dasar  bagi pendidikan anak selanjutnya. Dengan ungkapan lain keberhasilan pendidikan usia dini ini sangat berperan besar bagi keberhasilan anak di masa-masa selanjutnya.
Harus  dingat  bahwa  fungsi  PAUD    bukan  sekedar  memberikan  berbagai pengetahuan melainkan tidak kalah pentingnya adalah untuk mengajak anak berfikir, bereksplorasi,  bergaul,  brekspresi,  serta  berbagai  hal  yang  dapat  merangsang pertumbuhan.  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  bertujuan  untuk  mengembangkan  seluruh potensi  anak  agar  kelak  dapat  berfungsi  sebagai  manusia  yang  utuh  sesuai  dengan falsafah  suatu  bangsa.  Anak  dapat  dipandang  sebagai  individu  yang  sopan  santun, aturan,norma,  ertika,  dan  berbagai  hal  tentang  dunia.  Anak  perlu  bimbingan  agar mampu memahami berbagai hal tentang dunia dan isinya. Ia juga perlu dibimbing agar memahami berbagai fenomena alam dan dapat melakukan ketrampilan-keterampilan yang dibutuhkan untuk hidup di masyarakat. (Ermidawati,2011).
Solehuddin  (1997),  bahwa  tujuan  pendidikan  anak  usia  dini  adalah memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal dan menyeluruh sesuai dengan norma dan nilai-nilai kehidupan yang dianut. Melalui pendidikan anak usia dini, anak diharapkan dapat mengembangkan segenap potensi yang di milikinya yakni intlektual, sosial, emosi, dan fisik-motorik. Selain itu satu aspek yang tidak boleh ditinggalkan  adalah  perkembangan  rasa  beragama  sebagai  dasar-dasar  aqidah  yang lurus  sesuai  dengan  ajaran  yang  dianutnya,memiliki  kebiasan  atau  perilaku  yang diharapkan  menguasai  sejumlah  pengetahuan  dan  ketrampilan  dasar  sesuai  dengan kebutuhan dan tingkat perkembangan serta memiliki motivasi dan sikap belajar yang positif.

## 2. Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Keluarga  adalah  kelompok  primer  yang  paling  penting  di  dalam  masyarakat. Keluarga merupakan sebuah kelompok yang terbentuk hubungan antara laki-laki dan perempuan  yang  berlangsung  lama  untuk  mnciptakan  dan  membesarkan  anak.  Jadi keluarga  dalam  bentuk  murni  merupakan  lingkungan  terdekat  bagi  anak  sejak  anak dilahirkan.  Di  dalam  keluarga  anak  memperoleh  banyak  pengalaman  dan  stimulus untuk tumbuh dan berkembang. (Chawahyudi, 2005).
Keluarga  juga  merupakan  lingkungan  terdekat  anak  dan  tempat  belajar  yang paling  baik  buat  anak.  Di  keluarga,  anak  bisa  belajar  selaras  dengan  keinginannya sendiri. Ia tak perlu duduk menunggu sampai bel berbunyi, tidak perlu harus bersaing dengan  anak-anak  lain,  tidak  perlu  harus  ketakutan  menjawab  salah  di  depan  kelas, dan  bisa  langsung  mendapatkan  penghargaan  atau  pembetulan  kalau  membuat kesalahan.  Di  sinilah  peran  orang  tua  menjadi  sangat  penting,  karena  tugas  utama orangtua sebetulnya adalah pengatur rumah tangga dan pendidik anak.
Keluarga memiliki peranan utama didalam mengasuh anak, di segalah norma dan etika yang berlaku didalam lingkungan masyarakat. Keluarga kembali mengambil peranan penting  dalam  peningkatan  kualitas  sumber daya  manusia.  Peran  orang  tua dalam  keluarga  sangat  penting  dalam  menanamkan  pendidikan  anak  untuk menghadapi  tantangan  dunia  baik  diluar  lingkungan  keluarga  ,maka  setiap  keluarga harus  dapat  memberikan  pemahaman  kepada  anak  dalam  konteks  kehidupannya untuk dapat berinteraksi dengan semua orang di sekitarnya.

## 3. Fungsi Sosialisasi dalam Keluarga
Fungsi  sosialisasi  keluaga  tercermin  dalam  melakukan  pembinaan  sosialisasi pada  anak,  membentuk  nilai  dan  norma  yang  di  yakini  anak,  memberikan  batasan perilaku  yang  boleh  dan  tidak  boleh  pada  anak,  meneruskan  nilai-nilai  budaya keluarga.  Bagaimana  keluarga  produktif  terhadap  sosial  dan  bagaimana  keluarga memperkenalkan  anak  dengan  dunia  luar  dengan  belajar  disiplin  mengenai  budaya dan  norma  melalui  hubungan  interaksi  dalam  keluarga  sehingga  mampu  berperan dalam masyarakat. (Arinda, 2014).
Fungsi  sosialisasi  keluarga  menurut  BKKBN    ada  delapan  fungsi  yaitu (http://kalteng.bkkbn.go.id/rubrik/35/):
a. Fungsi agama
Sebagai sarana awal memperkenalkan nilai-nilai religius kepada anggota keluarga baru.  Dalam  proses  sosialisasi  ini,  interaksi  antar  anggota  keluarga  berlangsung secara intens.
b. Fungsi sosial budaya
Fungsi  ini  ditanamkan  bertujuan  untuk  memberikan  identitas  sosial  kepada keluarga  itu,termasuk  anggota  keluarga  baru.  Budaya  diwariskan  awalnya  dalam institusi ini.
c. Fungsi cinta kasih
Dalam keluarga idealnya terdapat “kehangatan”.
d. Fungsi perlindungan
Sifat  dasar  dari  setiap  individu  adalah  bertahan  terhadap  segala  gangguan  dan ancaman.Dalam  hal  ini  keluarga  berperan  sebagai  benteng  terhadap  seluruh anggota keluarga dari gangguan fisik maupun psikis.
e. Fungsi reproduksi
Keberlangsungan keluarga dilanjutkan melalui proses regenerative, dalam hal ini keluarga adalah wadah yang sah dalam melanjutkan proses regenerasi itu.
f. Fungsi pendidikan
Sebagai  wadah  sosialisasi  primer,  keluargalah  yang  mendidik  dan  menanmkan nilai-nilai dasar. Ketika proses itu berjalan, perlahan-lahan institusi lain  (sekolah) akan mengambil peranan sebagai wadah sosialisasi sekunder.
g. Fungsi ekonomi
Kesejahteraan  keluarga  akan  tercapai  dengan  berfungsinya  dengan  baik  fungsi ekonomi  ini.Keluargalah  yang  memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  sehari-hari anggota keluarganya.
h. Fungsi lingkungan
Fungsi  ini  erat  kaitannya  dengan  hubungan  dengan  lingkungan  sekitar. Lingkungan  yang  harmonis  merupakan  kondisi  apabila  dimana  dalam  fungsinya setiap  keluarga  bisa  meyakinkan  anggota  keluarganya  untuk  bisa  menjaga  dan melihat lingkungan sekitarnyan dengan baik.
Fungsi  sosialisasi  dalam  keluarga  bertujuan  untuk  mendidik  anak  mulai  dari awal sampai pertumbuhan anak hingga terbentuk personalitynya. Anak-anak itu lahir tanpa bekal sosial, agar anak dapat berpartisipasi orang tua memiliki kewajiban untuk mensosialisasikan  nilai-nilai  yang  ada  pada  masyarakat.  Dalam  keluarga  anak mendapatkan pengarahan dari cara berprilaku, bersikap dan bertindak sesuai dengan nilai  dan  norma  yang  berlaku.  Sebab  itulah  keluarga  merupakan  pelantara  diantara masyarakat  luas  dan  individu.  Perlu  diketahui  bahwa  kepribadian  seseorang  itu diletakan pada waktu yang sangat muda dan yang berpengaruh besar sekali terhadap kepribadian seseorang adalah keluarga (J.Dwi Narwoko dkk, 2011).

## 4. Dampak Fungsi Sosialisasi dalam Keluarga
Keluarga menjadi kelompok sosial utama tempat anak atau anggota keluarga belajar  menjadi  manusia  sosial.  Rumah  tangga  menjadi  tempat  pertama  dalam perkembangan segi-segi sosialnya dan dalam intraksi dibangun dengan wajar, ia pun memperoleh  bekal  yang  memungkinkan  untuk  menjadi  anggota  masyarakat  yang berguna  kelak.  Apabila  hubungan    dalam  keluarga  kurang  baik  maka  besar kemungkinan interaksi sosisal pun tidak berlangsung secara baik, sehingga interaksi konflik yang  terjadi  dalam adalah interaksi yang sifatnya verbal sampai kepada yang bersifat fisik. (Rustina, 2014).
Ahmadi  dan  Supriyono  menambahkan  bahwa  tugas  dan  fungsi  keluarga merupakan  fungsi  yang  tunggal  tapi  jamak.  Dalam  hal  ini  fungsi  keluarga  dibagi menjadi  tiga  bagian  secara  sederhana  diantaranya  menstabilisasi  situasi  keluarga dalam  artian  stabilisasi  ekonomi  rumah  tangga  dan  mendidik  anak  yakni pemeliharaan fisik dan psikis keluarga termasuk disini kehidupan religus. Perubahan situasi  seringkali  terjadi    baik  dalam  keluarga  maupun  di  masyarakat  dan  efeknya
akan  berpengaruh  terhadap  berbagai dimensi  kehidupan  manusia  bahwa  perubahan sosial yang terjadi telah merubah fungsi-fungsi dari keluarga kepada lembaga-lembaga yang lain.
Keluarga yang mengalami dampak dari fungsi sosialisasi  sangat berpengaruh pada  sosialisasinya  dalam  keluarga,  karena  dampak  dari  fungsi  tersebut  keluarga merupakan  suatu  hal  yang  disebabkan  gagalnya  keluarga  dalam  menjalankan  fungsi sosialisasi yang seharusnya dilakukan oleh keluarga tetapi dijalankan oleh orang lain atau lembaga lain. Menurut Ogburn, adanya perubahan dalam fungsi keluarga di yang memperlihatkan  dalam  detail  statistik  bahwa  aktifitas  di  dalam  keluarga  seperti ekonomi,  perlindungan,  pendidikan  dan  agama  telah  beralih  secara  pesat  kepada badan-badan di luar keluarga. (Khoiruddin, 2008).
Sebagai sebuah system, keluarga dapat terpecah apabila salah satu atau lebih anggota  keluarga  tidak  menjalankan  tugas  dan  fungsinya  dalam  keluarga  hingga menyebabkan terjadinya keluarga yang tidak harmonis dan tentu akan mempengaruhi keutuhan  keluarga  sebagai  sebuah  sistem.  Hal  ini  dapat  diartikan  sebagai  fungsi keluarga    tidak dapat  berjalan dengan  normal  sebagaimana  mestinya,  selain  itu  juga hubungan  yang  terjalin  di  dalamnya  tidak  berjalan  dengan  harmonis,  seperti  fungsi masing-masing anggota keluarga tidak jelas atau ikatan emosi antar anggota keluarga kurang terjalin dengan baik. (Siswanto, 2007).

## C. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang digunakan  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian ini  dilakukan  untuk mendeskripsikan tentang  peran  pendidikan  anak  usia dini  terhadap fungsi    sosialisasi  dalam  keluarga  di  Kelurahan  Tadenas  Kecamatan  Moti.  Penelitian  ini bertempat  di  Kelurahan  Tadenas  Kecamatan  Moti  dengan  Waktu  penelitian  yang direncanakan selama 4 bulan dimulai dari bulan November 2020 sampai bulan Februari 2021.  Subjek  dalam    penelitian  ini  adalah  orang  tua  dengan  jumlah  5  orang  tua  dari peserta didik di PAUD Nyofa Akeboky. Peneliti mengambil 5 subjek dalam penelitian ini dengan alasan bahwa mereka adalah orang tua dari anak yang bersekolah di PAUD Ngofa Akeboky.

## D. Peran Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Fungsi Sosialisasi Dalam Keluarga
Penelitian ini membahas tentang peran pendidikan anak usia dini terhadap fungsi sosialisasi dalam keluarga di Kelurahan Tadenas Kecamatan Moti. Paparan ini merupakan hasil  penelitian  secara  langsung  yang  didapatkan  peneliti  secara  langsung  darii  hasil wawancara  ke  tempat  penelitian.  Kegiatan  wawancara  yang  dilakukan  oleh  peneliti dengan menggunakan pedoman wawancara yang didalamnya memuat indikator-indikator yaitu  1)  fungsi  agama,  2)  fungsi  sosial  budaya,  3)  fungsi  cinta  kasih,  4)  fungsi perlindungan,  5)  fungsi  reproduksi,  6)  fungsi  pendidikan,  7)  fungsi  ekonomi,  8)  fungsi lingkungan. Adapun hasil dari penelitian tersebut dapat dideskripsikan sebagai berikut :

## 1. Fungsi Agama
Melalui kegiatan wawancara yang dilakukan oleh peneliti, nilai  –nilai religius di  paud  adalah  sebagai  awal  dari  meningkatkan  nilai-nilai  keagamaan  pada  anak
sehingga  nilai  religius  sangat  penting  untuk  di  terapkan  sejak  dini,  perlu  untuk menanamkan nillai agama di PAUD karena dengan menanamkan nilai agama sejak dini anak akan lebih mengetahui pentingnya spiritual bagi masa depannya dan juga dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk.

## 2. Fungsi Sosial Budaya
Sikap  anak  di  kelurahan  tadenas  saat  berkomunikasi  dengan  orang  lain  ada yang selalu menjaga perkataanya dengan baik terutama sebutan nama atau panggilan yang  lebih  cocok  untuk  orang yang  lebih  tua  adapun  anak  yang suda paham dengan baik apa yang orang bilang namun terkdang ada anak yang juga sering mengeluarkan bahasa  yang  bisa  dibilang  tidak  pantas  atau  dalam  artian  bahasa  yang  kasar  dan komunikasi yang dilakukan dalam keluarga biasanya berbicara dengan bahasa-bahasa yang sopan dan tidak membentak dan saling menghargai orang lain.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  bahwa  dapat  disimpulkan bahwa sikap anak di keluarahan Tadenas saat berkomunikasi dengan orang lain ada yang selalu menjaga perkataanya dengan baik terutama sebutan nama atau panggilan yang  lebih  cocok  untuk  orang yang  lebih  tua  adapun  anak  yang suda paham dengan baik apa yang orang bilang namun terkadang ada anak yang juga sering mengeluarkan bahasa yang bisa dibilang tidak pantas atau dalam artian bahasa yang kasar.
3. Fungsi Cinta Kasih
Kasih sayang yang diterapkan dalam keluarga yaitu membimbing anak dengan baik    dan  ajarkan  mereka  bagaimana  caranya  anak  menyayangi  orang  tua,  serta menghormati kakak dan menyayangi adik ada juga yang menjelaskan bahwa menjaga anak adalah salah satu bentuk dari kasih sayang.
Berdasarkan  hasil  Wawancara,  dapat  disimpulkan  bahwa  kasih  sayang  yang diterapkan dalam keluarga yaitu membimbing anak dengan baik  dan ajarkan mereka bagaimana  caranya  anak  menyayangi  orang  tua,  serta  menghormati  kakak  dan menyayangi  adik  ada  juga  yang  menjelaskan  bahwa  menjaga  anak  adalah  salah  satu bentuk dari kasih sayang.

## 4. Fungsi Perlindungan
Orang  tua    paham  bahwa  kekerasan  tidak  bisa  diperlihatkan  kepada  anak karena akan berdampak buruk pada gangguan tumbuh kembang yang sedang di alami oleh  anak  tersebut  dan  juga  dapat  menggangu  psikologi  anak.  Ada  pula  yang  sering bahkan  pernah  melakukan  kekerasan  di  depan  anak  mereka  yang  secara  langsung dapat menggangu psikologi anak tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara di atas dapat di simpulkan bahwa   orang tua di kelurahan  Tadenas  paham  bahwa  kekerasan  tidak  bisa  diperlihatkan  kepada  anak karena akan berdampak buruk pada gangguan tumbuh kembang yang sedang di alami oleh  anak tersebut  dan juga  dapat  menggangu  psikologi  anak  dan  jika  kekerasan  itu dilaukukan maka akan berdampak pada anak di masa tuanya
5. Fungsi Reproduksi
Di  kelurahan  Tadenas  pendidkan  seks  sudah  di  ajarkan  sejak  dini  di  dalam keluarga  dimana  ketika  bermain  dengan  teman  yang  lawan  jenis  maka  jangan memukul  dan  memegang  pada  bagian-bagian  tertentu.  Orang  tua  mengajarkan pendidikan  seks  pada  anaknya  dengan  cara  memberitahukan  kepada  anak  bagian-
bagian tubuh tertentu yang tidak boleh di sentuh orang lain, adapun orang tua yang mengajarkan  kepada  anaknya  untuk  tetap  memakai  pakaian  saat  mandi  tempat terbuka  itu  semua  bentuk  dari  ketegasan  orang  tua  dalam  mengajarkan  pendidikan seks pada anak.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari  5  responden  diatas  bahwa  orang  tua mengajarkan  pendidikan  seks  pada  anaknya  dengan  cara  memberitahukan  kepada anak  bagian  –bagian  tubuh  tertentu  yang  tidak  boleh  di  sentuh  orang  lain,  adapun orang  tua  yang  mengajarkan  kepada  anaknya  untuk  tetap  memakai  pakaian  saat mandi tempat terbuka itu semua bentuk dari ketegasan orang tua dalam mengajarkan pendidikan seks pada anak.

## 6. Fungsi Pendidikan
Keberadaan  lembaga  PAUD  sangat  penting  dimana  suatu  lembaga  yang memberikan layanan pengasuhan pendidikan dan pengembangan bagi anak usia dini, juga  sangat  membantu  orang tua  dalam memberikan  pelajaran  dirumah  yang  belum efektif sehingga lembaga PAUD menjadi pendidikan lanjutan dari keluarga. Pendidikan untuk  anak  sangat  penting  karena  pendidikan  merupakan  pondasi  yang  akan membentuk masa depan anak.
Berdasarkan  hasil  wawancara  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan untuk anak sangat penting karena pendidikan merupakan pondasi yang akan datang.

## 7. Fungsi Ekonomi
Orang  tua  dalam  menerapkan  perilaku  berhemat  kepada  anak  dengan  cara membiaskan anak untuk menabung sejak dini, karena dengan cara tersebut anak akan lebih menghemat uang dari pada membeli jajan, ada juga orang tua yang lebih memilih memberikan  bekal  setiap  ke  sekolah  guna  untuk  mengajarkan  perilaku  berhemat kepada anak.
Berdasarkan hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa cara orang tua menerapkan  perilaku  berhemat  kepada  anak  dengan  cara  membiaskan  anak  untuk menabung sejak dini, karena dengan cara tersebut anak akan lebih menghemat uang dari  pada  membeli  jajan,  ada  juga  orang  tua  yang  lebih  memilih  memberikan  bekal setiap ke sekolah guna untuk mengajarkan perilaku berhemat kepada anak.
8. Fungsi Lingkungan
Lingkungan  kelurahan  Tadenas  sangat  mendukung  perkembangan  anak dimana lingkungan sekitar dapat membentuk perilaku anak, serta sangat mendukung perkembangan  anak  karena  lingkungan  sangat  berpengaruh  pada  perkembangan karakter  anak  jika  anak  tumbuh  di  lingkungan  yang  baik  maka  anak  pun  akan berkembang menjadii anak yang baik, ada juga orang tua menjelaskan bahwa ada sisi negatif dari lingkungan sekitar oleh karena itu orang tua perlu mengontrol lingkungan bermain anak.
Nilai-nilai  religius  di  PAUD  adalah  sebagai  awal  dari  meningkatkan  nilai-nilai keagamaan pada anak sehingga nilai religius sangat penting untuk di terapkan sejak dini, perlu untuk menanamkan nillai agama di PAUD karena dengan menanamkan nilai agama sejak dini anak akan lebih mengetahui pentingnya spiritual bagi masa depannya dan juga dapat  membedakan  mana  yang  baik  dan  mana  yang  buruk.    Hal  ini  didukung  oleh pendapat  (  Sutarmin  dkk,  2014)  bahwa    Pendidikan  nilai,  melalui  penanaman  nilai-nilai
dasar  religius  secara  informal  memang  menjadi  kewajiban  keluarga  dalam  bentuk sosialisasi  primer  secara  umum  dalam  bentuk  sosialisasi.  Penanaman  nilai-nilai  religius yang  fungsinya  mendasari  perilaku  anak  di  luar  rumah  yang  telah  dilaksanakan  oleh keluarga.
Sikap anak di Kelurahan Tadenas saat anak berkomunikasi dengan orang lain ada yang  selalu  menjaga  perkataanya  dengan  baik  terutama  sebutan  nama  atau  panggilan yang lebih cocok untuk orang yang lebih tua adapun anak yang suda paham dengan baik apa yang orang bilang namun terkadang ada anak yang juga sering mengeluarkan bahasa yang bisa dibilang tidak pantas atau dalam artian bahasa yang kasar dan komunikasi yang dilakukan dalam keluarga biasanya berbicara dengan bahasa-bahasa yang sopan dan tidak membentak  dan  saling  menghargai  orang  lain.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat (Ermidawati,  2011)  bahwa  Anak  Usia  Dini  bertujuan  untuk  mengembangkan  seluruh potensi anak agar kelak dapat berfungsi sebagai manusia yang utuh sesuai dengan falsafah suatu bangsa. Anak dapat dipandang sebagai individu yang sopan santun, aturan, norma, etika,  dan  berbagai  hal  tentang  dunia.  Anak  perlu  bimbingan  agar  mampu  memahami berbagai hal tentang dunia dan isinya. Ia juga perlu dibimbing agar memahami berbagai fenomena alam dan dapat melakukan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan untuk hidup di masyarakat.
Kasih  sayang  yang  diterapkan  dalam  keluarga  yaitu  membimbing  anak  dengan baik    dan  ajarkan  mereka  bagaimana  caranya  anak  menyayangi  orang  tua,  serta menghormati  kakak  dan  menyayangi  adik  ada  juga  yang  menjelaskan  bahwa  menjaga anak  adalah  salah  satu  bentuk  dari  kasih  sayang.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  dari (Sumarni, 2014 ) bahwa kasih sayang memiliki peran penting dalam mendukung tumuh kembang  anak,  hal  ini  dikarenakan  kasih  sayang  berkonstribusi  dalam  kelangsungan hidup  jangka  panjang,  maka  orang  tua  orang  tua  harus  memberikan  lebih  banyak  kasih sayang pada anak-anaknya.
Di  Kelurahan  Tadenas  pendidkan  seks  sudah  di  ajarkan  sejak  dini  di  dalam keluarga  dimana  ketika  bermain  dengan teman  yang  lawan  jenis  maka  jangan memukul dan  memegang  pada  bagian-bagian  tertentu.  Orang  tua  mengajarkan  pendidikan  seks pada  anaknya  dengan  cara  memberitahukan  kepada  anak  bagian-bagian  tubuh  tertentu yang  tidak  boleh  di  sentuh  orang  lain,  adapun  orang  tua  yang  mengajarkan  kepada anaknya untuk tetap memakai pakaian saat mandi tempat terbuka itu semua bentuk dari ketegasan orang tua dalam mengajarkan pendidikan seks pada anak. Hal ini didukung oleh pendapat (seli noratih, 2016) bahwa orang tua adalah sebagai tempat belajar utama bagi anak,  maka  dari  orang  tua  yang  paling  tepat  untuk  memberikan  pendidikan  seks  pada anak usia dini. Pendidikan seks anak usia dini bukan berarti mengajarkan bagaimana cara melakukan seks . Namun pendidikan seks pada anak usia dini menjelaskan tentang orang- organ yang dimiliki manusia dan fungsinya.
Orang tua di kelurahan Tadenas paham bahwa kekerasan tidak bisa diperlihatkan kepada  anak  karena  akan  berdampak  buruk  pada  gangguan  tumbuh  kembang  yang sedang di  alami  oleh  anak  tersebut  dan  juga  dapat  menggangu  psikologi  anak.  Ada pula yang  sering  bahkan  perna  melakukan  kekerasan  di  depan  anak  mereka  yang  secara langsung  dapat  menggangu  psikologi  anak  tersebut.  Hal  ini  mengacu  pada  pendapat (Nuraeni,  2017)  bahwa  orang  tua  dan  guru  beranggapan  bahwa  kekerasan  pada  anak
hanya  bersifat  fisik,  padahal  kekerasan  pada  anak  tidak  hanya  selalu  bersifat  fisik  atau seksual,  tetapi  verbal  dan  emosional  juga  mengarah  pada  kekerasan  sehingga  dapat mengakibatkan anak jadi mengucapkan kata-kata kasar dan tidak menghargai orang lain.
Keberadaan  lembaga  PAUD  sangat  penting  dimana  suatu  lembaga  yang memberikan layanan pengasuhan pendidikan dan pengembangan bagi anak usia dini, juga sangat  membantu  orang  tua  dalam  memberikan  pelajaran  dirumah  yang  belum  efektif sehingga  lembaga  PAUD  menjadi  pendidikan  lanjutan  dari  keluarga.  Pendidikan  untuk anak sangat penting karena pendidikan merupakan pondasi yang akan membentuk masa depan  anak.  Hal  ini  di  dukung  oleh  (Solehuddin  ,1997)    bahwa  tujuan  pendidikan  anak usia dini adalah memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal dan menyeluruh  sesuai  dengan  norma  dan  nilai-nilai  kehidupan  yang  dianut.  Melalui pendidikan anak usia dini, anak diharapkan dapat mengembangkan segenap potensi yang di  milikinya  yakni  intlektual,  sosial,  emosi,  dan  fisik-motorik.  Selain  itu  satu  aspek  yang tidak boleh ditinggalkan adalah perkembangan rasa beragama sebagai dasar-dasar aqidah yang  lurus  sesuai  dengan  ajaran  yang  dianutnya,  memiliki  kebiasan  atau  perilaku  yang diharapkan  menguasai  sejumlah  pengetahuan  dan  keterampilan  dasar  sesuai  dengan kebutuhan  dan  tingkat  perkembangan  serta  memiliki  motivasi  dan  sikap  belajar  yang positif.
Orang tua menerapkan perilaku berhemat kepada anak dengan cara membiaskan anak  untuk  menabung  sejak  dini,  karena  dengan  cara  tersebut  anak  akan  lebih menghemat  uang  dari  pada  membeli  jajan,  ada  juga  orang  tua  yang  lebih  memilih memberikan bekal setiap ke sekolah guna untuk mengajarkan perilaku berhemat kepada anak.  Hal  ini  sejalan dengan pendapat  (Mohamad  Masrun,  2013)  bahwa  perilaku  hemat adalah sikap hati-hati dan teratur dalam mengatur dan membelanjakan uang dan memiliki tujuan mempersiapkan bekak untuk masa depan anak.
Lingkungan  kelurahan  Tadenas  sangat  mendukung  perkembangan  anak  dimana lingkungan  sekitar  dapat  membentuk  perilaku  anak,  serta  sangat  mendukung perkembangan anak karena lingkungan sangat berpengaruh pada perkembangan karakter anak jika anak tumbuh di lingkungan yang baik maka anak pun akan berkembang menjadi anak yang baik. Hal ini senada dengan pendapat dari (Menurut Weni haluti, 2015) bahwa lingkungan  keluarga  dapat  berperan  penuh  terhadap  perkembangan  keluarganya  untuk memberikan  system  pendidikan  secara  komperhensif,  saling  berkesinambungan,  mulai dari anak tumbuh dari masa perkembangan sampai masuk kedewasaan, dengan demikian keadaan keluarga  yang sibuk di luar rumah, sulit memperhatikan perkembangan anaknya yang  mengakibatkan  banyak  anak  mengalami  problem  dan  justru  pengaruhnya  dari lingkungan masyarakat.

## E. Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  Kelurahan  Tadenas Kecamatan  Moti  pada  5  subjek  yang  merupakan  orang  tua  dari  peserta  didik  untuk mengetahui  peran  PAUD  terhadap  fungsi  sosialisasi  dalam  keluarga  dan  dampak keberadaan lembaga PAUD terhadap fungsi  sosialisasi dalam keluarga dapat di simpulkan bahwa peran PAUD sangat berpengaruh terhadap fungsi sosialisai dalam keluarga dimana orang tua dapat mengetahui pentingnya  keberadaan lembaga PAUD karena adanya PAUD
dapat memberikan layanan pengasuhan dan pengembangan bagi anak usia dini dan dapat membantu orang tua memberikan pelajaran di rumah yang belum efektif
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulan  bahwa  dalam  serial  animasi Upin dan Ipin terdapat lima pola perilaku sosial pada episode Cerita Kami bagian kedua season 5, Indahnya Syawal bagian pertama dan kedua season 10, Ikhlas Dari Hati bagian pertama dan kedua season 5 dan Untuk Prestasi bagian pertama sampai ketiga season 12. Lima pola perilaku sosial tersebut kerja sama, kemurahan hati, simpati, sikap ramah  dan sikap  tidak  mementingkan  diri  sendiri.  Pada  kelima  pola  perilaku  tersebut  sangat berpengaruh penting untuk perkembangan perilaku sosial anak usia dini. Perkembangan perilaku sosial anak usia dini adalah bagaimana anak usia dini berinteraksi dengan teman sebaya, orang dewasa dan masyarakat luas agar dapat menyesuaikan diri dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin A. 2017 . Bimbingan Dan Konselin Anak Usia  Dini . Makasar. Mitra Edukasi. Makasar.
Asef  Umar  Fakhruddin.2009. Pendidikan  Anak  Usia  Dini  sebagai  Alas  Pendidikan Jurnal Pemikiran Arternatif Kependidikan. Purwakerto.
Cintya Nurika Irma Dkk. 2019. Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 3.
Drs.L.S. Sulo La.&Prof.Dr.Umar Tirtarahardja  2015. Pengantar Pendidikan. Jakarta.: Rineka Cipta.
Ermidawati. 2011. Peran Keluarga Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera. Vol 9.
Eko  Setiyawan.2012. Disfungsi  Sosialisa  Dalam  Keluarga  Sebagai  Dampak  Keberadaan Pendidikan Anak Usia Dini . Vol 1 Yogyakarta
Ihromi,  2004. Disfungsi  Sosialisasi  Dalam  Keluarga  Sebagai  Damapak  Keberadan Pendidikan  Anak  Usia  Dini .Jurnal  Pendidikan  Sosiologi  Dan  Sejarah.,  Hal.  30-32. Yogyakarta.
Novrinda Dkk. 2017. Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Potensial Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 2. Vol 1. Bengkulu.
Raihana. 2018. Urgensi sekolah paud untuk tumbuh kemabng anak. Jurnal pendidikan anak usia dini. Vol 1. No 1. Riau
Rina  Bastian.2020. Pengaruh  Sosialisasi  Dalam  Keluarga  Terhadap    Perkembangan  Anak Usia Dini. vol 2. No. 1. Padang.
Soerjono, 2004 .Pendidikan Anak Usia Dini . (Dyah Kumalasari)
Trinataliswati. Perbedaan  Kemampuan  Bersosialisasi  Pada  Anak  Bersekolah  Dengan Riwayat Paud Dan Tanpa Riwayat Paud. Jurnal Keperawatan. Vol 1.No 2. Malang.