Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523

## Development E-LKPD Based on a Contextual Approach Using Live Worksheets Text Material Description of Class VII SMP
Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Kontekstual Menggunakan Live Worksheets Materi Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP
Neni Jumaidah 1a Harry Andheska 2b Siti Habiba 3c Abdul Malik 4d Ahada Wahyusari 5e Legi Efitra 6f
1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Maritim Raja Ali Haji
a neninijumaidah@gmail.com b harryandheska@umrah.ac.id c siti.habibah@umrah.ac.id (*) Corresponding Author neninijumaidah@gmail.com
How  to  Cite: Neni  Jumaidah.  (2024).  Pengembangan  E-LKPD  Berbasis  Pendekatan  Kontekstual  Menggunakan Live Worksheeets Materi Teks Deskripsi Kelas VII SMP, 2(2), 1-5.                                                          doi : 10.36526/js.v3i2.3486
Received: 18-01-2024 Revised  : 09-05-2024 Accepted: 20-05-2024 Keywords: Development, E-LKPD, Students.

## Abstract
This  research  aims  to  development  E-LKPD  Based  on  a  Contextual  Approach Using Live Worksheets for Text Description Material for Grade VII SMP Students by measuring the level of validity and practicality of the E-LKPD being developed. The development model used in this research is the 4D model which starts from the define, design, develop stages. E-LKPD was validated by three experts, namely material  experts,  language  experts  and  product  experts.  The  data  analysis techniques in this research are quantitative descriptive to analyze product validity and  practicality  assessment  scores  and  qualitative  descriptive  to  analyze comments, suggestions and input on the product. The results of this research are (E-LKPD)  Based  on  a  Contextual  Approach  Using  Live  Worksheets  with  a percentage  of  validation  from  material  experts  reaching  89%  with  the qualification "very valid", validation from product experts reaching 80% with the qualification "valid", and validation from language experts reaching 100 % with the  qualifier  “very  valid”  is  suitable  for  use.  The  practical  results  (E-LKPD) Based on a Contextual Approach Using Live Worksheets carried out on a small scale received a score of 96% "very practical", on a large scale a score of 87% "very practical". This research can be used as a reference for further research to determine the level of effectiveness of E-LKPD and can be used as a reference in developing other products.

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  menjadi  suatu  wadah  bagi  peserta  didik  untuk  memperoleh  ilmu pengetahuan, dalam pembelajaran mulai dari jenjang sekolah dasar hingga perguruan tinggi tidak akan lepas dari pembelajaran bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia menjadi salah satu cabang ilmu pengetahuan yang berperan penting dalam berbagai aspek kehidupan, terlebih bahasa Indonesia juga menjadi bahasa nasional yang masih digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran di kelas lebih menitikberatkan pada kemampuan anak dalam memahami materi, sedangkan teori yang dipelajari siswa kurang adanya penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran kontekstual mampu menyesuaikan materi dengan situasi kehidupan yang nyata  bagi  siswa  dalam  kehidupan  sehari-harinya  (Komalasari,  2017).  Pembelajaran  kontektual ( contextual teaching and learning) merupakan salah satu model pembelajaran berbasis kompetensi yang dapat digunakan untuk mengefektifkan dan menyesuaikan implementasi kurikulum (Mulyasa,
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
2015).  Tujuan  adanya  pendekatan  kontekstual  yaitu  untuk  meningkatkan  pola  pikir  siswa  dalam memahami  materi  dan  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  mengajar  kepada  siswa  sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 menyatakan bahwa kurikulum merupakan sarana pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Program tersebut memberikan  kesempatan  yang  luas  kepada  peserta  didik  untuk  melaksanakan  kegiatan  belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, khususnya sumber daya manusia (Hamalik, 2014). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 13 menyebutkan kurikulum merupakan seperangkat rencana dengan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan  sebagai  pedoman  pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan pendidikan (Arima, 2021).
Bahan ajar merupakan sesuatu yang digunakan oleh guru dan siswa untuk memperlancar proses pembelajaran. Bahan ajar di dalamnya dapat berupa materi yang berkaitan dengan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik  sesuai dengan kompetensi dasar  tertentu  (Kosasih,  2021).  Bahan  ajar  dapat  berupa  modul  dan  LKS  secara  cetak  maupun noncetak. LKPD atau LKS tidak hanya memuat petunjuk kegiatan, tetapi juga memuat uraian tentang materi  pokok,  tujuan  kegiatan,  alat/bahan  yang  diperlukan  untuk  kegiatan,  dan  langkah-langkah kerja.  Selain  itu,  berisikan  soal-soal  latihan,  baik  berupa  soal  pilihan  ganda,  menjodohkan,  soal benar/salah, dan lainnya (Kosasih, 2021).
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa rata-rata siswa mengalami kesulitan belajar yang terlihat pada nilai ulangan harian yang tidak mencapai nilai KKM. Selain nilai ulangan harian bahasa Indonesia yang rendah, terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Masalah lainnya adalah pendekatan pembelajaran serta bahan ajar yang belum kreatif dan belum berbasis teknologi.

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian pengembangan R&D ( Research and Development ). Penelitian yang dikembangkan berupa elektronik lembar kerja peserta didik (E-LKPD) berbasis pendekatan kontekstual menggunakan live worksheets materi teks deskripsi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Bintan dengan menggunakan model penelitian  dan  pengembangan  4D  ( define,  design,  develop,  desiminate). Penelitian  hanya melakukan tiga tahap dari model pengembangan 4D yaitu ( define, design, develop ). Produk E-LKPD yang telah dihasilkan dan telah direvisi oleh para ahli materi, ahli produk, dan ahli bahasa yang akan diuji cobakan kepada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 1 Bintan. Dengan dilakukannya uji coba tersebut bertujuan untuk melihat dan mengetahui hasil diterapkannya produk E-LKPD menggunakan live worksheets praktis atau tidak praktis. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bintan semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Pada uji coba skala kecil dilakukan dalam satu kelas sebanyak 5 siswa kelas VII. Subjek uji coba skala besar sebanyak 40 siswa dari kelas VII di SMP Negeri 1 Bintan.
Jenis  data  dalam  penelitian  pengembangan  bahan  ajar  ini  adalah  data  kualitatif  dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, observasi, komentar, dan saran oleh ahli materi, ahli produk, ahli bahasa, dan kepraktisan guru serta siswa pada kelompok kecil maupun besar. Data kuantitatif berupa skor yang diperoleh dari data hasil angket berupa skor angka yang telah  disebarkan  kepada  responden  yang  meliputi  ahli  materi,  ahli  produk,  ahli  bahasa,  dan kepraktisan guru serta siswa pada kelompok kecil maupun besar.
Teknik analisis data dalam penelitian ini, untuk menghasilkan E-LKPD menggunakan live worksheets materi teks deskripsi yang layak digunakan dan memenuhi kriteria yang valid dan praktis. Hasil skor data kevalidan dan kepraktisan dihitung berdasarkan skala likert (kriteria 1-5). Skala likert dihitung dengan rata-rata pada butir pernyataan. Analisis skor kevalidan validator dan kepraktisan guru dengan rumus 𝑃 = 𝐹 𝑁 x  100 (Sugiyono, 2018).
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil 1.  Hasil Validasi Produk
1. Ahli Materi
Validasi dari ahli materi bertujuan untuk menguji kompetensi dan kualitas materi yang terdapat  dalam  E-LKPD  menggunakan live  worksheets .  Validasi  materi  dilakukan  oleh  dosen Universitas Maritim Raja Ali Haji, yakni ibu Fabio Testy Ariance Loren, S.Pd., M.Pd. yang dilakukan pada 6 Oktober 2023. Berdasarkan hasil validator materi diperoleh rata-rata sebesar 89% dengan kualifikasi sangat valid. Berikut adalah diagram hasil penilaian oleh ahli materi.
Gambar 1. Penskoran oleh Ahli Materi
2. Ahli Produk Validasi  produk  oleh  ahli  produk  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  produk  yang dikembangkan peneliti. Validasi produk dilakukan oleh dosen Universitas Putera Batam, yakni ibu Yunisa Oktavia, S.Pd., M.Pd. yang dilakukan pada 27 Oktober 2023. Berdasarkan hasil validator produk  diperoleh  rata-rata  sebesar  80%  dengan  kualifikasi  valid.  Berikut  adalah  diagram  hasil penilaian oleh ahli produk.
Gambar 2. Penskoran oleh Ahli Produk
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 Sko r Pernyataan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 Sko r Pernyataan
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523

## 3. Ahli Bahasa
Validasi  produk  oleh  ahli  produk  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  produk  yang dikembangkan peneliti. Validasi produk dilakukan oleh dosen Universitas Maritim Raja Ali Haji, yakni Bapak  Drs.  Suhardi,  M.Pd.  yang  dilakukan  pada  29  Oktober  2023.  Berdasarkan  hasil  validator produk diperoleh rata-rata sebesar 100% dengan kualifikasi sangat valid. Berikut adalah diagram hasil penilaian oleh ahli produk.
Gambar 3. Penskoran oleh Ahli Bahasa
2. Hasil Kepraktisan Produk 1. Hasil Kepraktisan Guru
Tahap  berikutnya  yang  dilakukan  adalah  uji  kepraktisan  produk  oleh  guru  bahasa Indonesia. Uji kepraktisan tersebut bertujuan untuk menguji kelayakan dan kualitas produk E-LKPD menggunakan live worksheets. Berdasarkan hasil kepraktisan guru diperoleh rata-rata sebesar 90% dengan kualifikasi sangat valid. Berikut adalah diagram hasil penilaian oleh guru.
Gambar 4. Penskoran Kepraktisan oleh Guru
2. Hasil Kepraktisan Siswa
Tahap  berikutnya  yang  dilakukan  adalah  uji  kepraktisan  produk  oleh  siswa  kelas  VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Bintan. Uji coba produk dilakukan pada 5 siswa (kelompok kecil) diperoleh rata-rata sebesar 96% dan 40 siswa (kelompok besar) diperoleh rata-rata sebesar 87%.  Uji  kepraktisan  tersebut  bertujuan  untuk  menguji  kelayakan  dan  kualitas  produk  E-LKPD menggunakan live worksheets.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sko r Pernyataan 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sko r Pernyataan
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
Gambar 5. Penskoran Kepraktisan oleh Siswa (Kelompok Kecil)
Gambar 6. Penskoran Kepraktisan oleh Siswa (Kelompok Besar)

## Pembahasan
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  produk  E-LKPD  berbasis  pendekatan kontekstual  menggunakan live  worksheets pada  materi  teks  siswa  kelas  VII  Sekolah  Menengah Pertama Negeri 1 Bintan tahun pelajaran 2023/2024. Bahan ajar berupa produk E-LKPD disesuaikan dengan peninjauan kurikulum dan capaian pembelajaran guru dan siswa. Hal ini sejalan  dengan pendapat (Kosasih, 2021) yang menyatakan bahwa belajar dengan menggunakan pengetahuan dan keterampilan  dalam  yang  dikaitkan  dengan  tujuan  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  peneliti mengembangkan  produk  E-LKPD  untuk  mengatasi  permasalahan  di  kelas  pada  materi  teks deskripsi.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, produk E-LKPD dapat dinyatakan sangat sangat valid dan praktis, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada materi teks deskripsi. Selain itu, penggunaan E-LKPD menggunakan live worksheets dapat membuat kegiatan  belajar  mengajar  menjadi  lebih  aktif,  menarik,  dan  menciptakan  suasana  belajar  yang menyenangkan. Bahan ajar berbasis teknologi tersebut, membuat siswa terampil dalam menjawab soal yang tersedia dengan tepat dan benar.
Pendekatan  kontekstual  merupakan  cara  siswa  belajar  dengan  mengaitkan  materi pembelajaran  pada  situasi  nyata  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pendekatan  pembelajaran kontekstual  menghubungkan  sikap,  pengetahuan,  dan  keterampilan  siswa  berdasarkan  capaian pembelajaran sesuai materi pembelajaran bahasa Indonesia yang dipelajari.Hal ini sejalan dengan pendapat  (Subarna et al ., 2021) yang menyatakan teks deskripsi bertujuan untuk mendeskripsikan
1 1,6 2,2 2,8 3,4 4 4,6 5,2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sko r Pernyataan 1 1,4 1,8 2,2 2,6 3 3,4 3,8 4,2 4,6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sko r Pernyataan
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3486
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
objek  dengan  cara  tertentu  menggambarkan  subjek  dari  sudut  pandang  penulis  dan  berfungsi sebagai  memperkenalkan  objek  tempat  seperti  wisata  tempat,  kuliner  di  suatu  daerah.  Jadi, pendekatan  kontekstual  pada  materi  teks  deskripsi  harus  menyesuaikan  dengan  tempat  tinggal siswa,  agar  siswa  mudah  memahami  dan  mengetahui  materi  pembelajaran  dengan  hal-hal  di sekitarnya. Pengunaan  produk  E-LKPD  menggunakan live  worksheets yang  mudah  untuk pembelajaran bahasa Indonesia materi teks deskripsi. Hal ini sejalan dengan pendapat (Prastika dan Masniladevi, 2021) yang menyatakan Live worksheets adalah platform dalam bentuk situs web yang menyediakan  layanan  kepada  pendidik  untuk  dapat  menggunakan  E-LKPD  yang  tersedia  dan membuat  E-LKPD  sendiri  menjadi  interaktif  secara online .  Oleh  karena  itu,  LKPD  berbasis live worksheets ini dapat dapat memberikan variasi belajar kepada peserta didik agar pembelajaran tidak membosankan.
Berdasarkan  pembahasan  di  atas,  dapat  peneliti  simpulkan  bahwa  validasi  yang  telah dilakukan  oleh  para  ahli  disesuaikan  dengan  kebutuhan  produk  yang  dikembangkan.  E-LKPD divalidasi  ahli  materi,  ahli  produk,  dan  ahli  bahasa,  produk  tersebut  digunakan  pada  proses pembelajaran  dan kelayakan untuk  digunakan  pada pembelajaran  bahasa  Indonesia materi  teks deskripsi kelas VII sekolah menengah pertama.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil pengolahan data dan pembahasan hasil penelitian mengenai kevalidan dan  kepraktisan  E-LKPD  berbasis  pendekatan  kontekstual  menggunakan live  worksheets materi teks  deskripsi  siswa  kelas  VII  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Bintan  tahun  pelajaran 2023/2024. Hasil  kevalidan  yang  diuji  oleh  ahli  materi,  ahli  produk,  dan  ahli  bahasa. Berdasarkan uji yang telah dilakukan diperoleh persentase sebesar 89% dengan kategori “sangat valid” dari ahli materi, 80% dengan kategori “valid” dari ahli produk, dan 100% dengan kategori “sangat valid”. Hasil kepraktisan oleh guru, siswa (kelompok kecil dan besar). Berdasarkan uji kepraktisan yang telah dilakukan diperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori “sangat valid” dari guru, 96% dengan kategori “ sangat valid” dari siswa (kelompok kecil) ,  dan  87%  dengan  kategori  “sangat  valid”. Hal      ini  menunjukkan  bahwa  E-LKPD  berbasis pendekatan kontekstual menggunakan live worksheets materi teks deskripsi layak untuk digunakan di tingkat sekolah menengah pertama (SMP).

## DAFTAR PUSTAKA
Gusti  Dian  Arima,    dan  R.  (2021).  Efektivitas  LKPD  IPA  terpadu  tema  energi  dalam  kehidupan dengan PBL terintegrasi pembelajaran abad 21 untuk meningkatkan sikap peserta didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika , Vol 7 No 1 , 77 – 84. Kokom Komalasari. (2017). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Refika Aditama . Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar . PT Bumi Aksara. Mulyasa. (2015). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013 . Oemar Hamalik. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran . Bumi Aksara.
Prastika,  Y.,  dan  Masniladevi.  (2021).  Pengembangan  E-LKPD  Interaktif  Segi  Banyak Beraturan  Dan  Tidak  Beraturan  Berbasis Liveworksheets Terhadap  Hasil  Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar.
Subarna,  R.,  Dewayani,  S.,  dan  Setyowati,  C.  E.  (2021).  Bahasa  Indonesia  untuk  SMP Kelas VII.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta, cv. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.