Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283

## Workshop Literasi Dan Digital Marketing Untuk Peningkatan Pemahaman Warga Desa Gadel Indramayu
1) Tri Ferga Prasetyo*, 2) Abdul Kholiq, 3) Muhamad Rohendi, 4) Riza Mahmud Yunus, 5) Agus Alamsyah P
1) Prodi Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia
2 )Prodi Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia
3) Prodi Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia
4) Prodi Manajemen Keuangan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Bandung, Indonesia
5) Prodi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Bandung, Indonesia Email: triferga.prasetyo@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Media Sosial Pemahaman Keberdayaan Ekonomi Workshop Literasi Digital Digital Marketing Indonesia  merupakan  salah  satu  Negara  pengguna  internet  terbanyak  di  dunia.  Lebih  dari setengah pendudukan Indonesia khususnya di Desa Gadel Kec. Tukdana Kab. Indramayu telah menggunakan internet dalam kehidupan seharihari. Namun permasalahan yang terjadi adalah masyarakat  belum  mampu  menggunakan  dan  memanfaatkan  teknologi  dan  media  sosial dengan  baik  dan  bijak.  Terlebih  dalam  rangka  meningkatkan  ekonomi  masyarakat.  Banyak masyarakat yang telah mengetahui canggihnya teknologi digital, akan tetapi belum menyadari bahwa internet juga dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Kegiatan workshop  literasi  digital  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam memanfaatkan internet dan media sosial untuk berwirausaha sehingga mampu meningkatkan keberdayaan  ekonomi.  Metode  pelaksanaan  diawali  dengan  tahap  persiapan,  tahap  pelaksan yang terdiri dari pemberian materi dan praktek, serta tahap evaluasi dan pendampingan. Hasil dari kegiatan ini menunjukan adanya peningkatan pemahaman peserta sebanyak 76% mengenai bisnis  online¸  peserta  termotivasi  untuk  berwirasusaha,  serta  peserta  memiliki  kemampuan untuk membuka toko online di beberapa media sosial dan market place.

## ABSTRACT
Keywords: Social Media Understanding of Economic Empowerment Workshop Digital Literacy Digital Marketing
Indonesia is one of the countries with the most internet users in the world. More than half of the Indonesian occupation, especially in Gadel Village, Kec. Tukdana Kab. Indramayu has used the internet in his daily life. However, the problem that occurs is that people have not been able to  use  and  utilize  technology  and  social  media  properly  and  wisely.  Especially  in  order  to improve  the  community's  economy.  Many  people  are  aware  of  the  sophisticated  digital technology, but do not realize that the internet can also be used to improve their welfare. The digital literacy workshop activity aims to provide knowledge and skills in utilizing the internet and  social  media  for  entrepreneurship  so  as  to  increase  economic  empowerment.  The implementation  method  begins  with  the  preparation  stage,  the  implementation  stage  which consists of providing material and practice, as well as the evaluation and mentoring stage. The results of this activity showed an increase in participants' understanding of 76% about online business, participants were motivated to be entrepreneurship, and participants had the ability to open online stores on several social media and market places.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pada abad 21 saat ini dunia sedang mengalami perubahan sangat cepat yang ditandai dengan adanya era revolusi  industri  4.0.  akan  terjadi  perubahanperubahan  di  setiap  aspek  kehidupan  manusia.  Perkembangan internet  dan  teknologi  digital  secara  yang  terjadi  terus  menerus  mempengaruhi  adanya  akses  tanpa  batas (Suryanti & Wijayanti, 2019). Indonesia adalah salah satu negara dengan jumlah pengguna internet terbesar. Melalui  internet  dan  media  digital,  setiap  orang  dapat  terhubung  dengan  semua  orang  dan  dapat  melihat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
keadaan  diseluruh  dunia  kapanpundan  dimanapun.  Berdasarkan  hasil  survei  (Asosiasi  Penyelenggara  Jasa Internet, 2019) setiap tahun pengguna internet di Indonesia selalu mengalami peningkatan. Pada tahun 2018 pengguna internet sebanyak 171,17 juta jiwa atau 64,8% penduduk Indonesia telah menggunakan internet.
Media sosial adalah konten yang paling banyak diakses oleh pengguna. Internet telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari yang tidak dapat dipisahkan dan mempengaruhi berbagai aspek kehidupan masyarakat. Kaplan & Haenlein (2010) mendefinisikan media sosial sebagai sekelompok aplikasi berbasis internet yang dibangun  berdasarkan  ideologis  dan  teknologi  dari  Web  2.0  dan  memungkinkan  penggunanya  dapat menciptakan  dan  membagikan  sesuatu  yang  dibuatnya  Teknologi  akan  memberikan  pengaruh  besar  jika masyarakat  mampu  memanfaatkannya  dengan  baik  dalam  menuju  kehidupan  yang  lebihbermartabat (Anggraini & Supriyanto, 2019; Winarsih & Furinawati, 2018).
Berbagai  informasi  dapat  dengan  mudah  diakses  oleh  setiap  masyarakat  melalui  gawai  yang  dimiliki. Namun  masih  banyak  masyarakat  yang  masih  belum  dapat  menggunakannya  dengan  baik.  Kenyataan menunjukkan  tingginya  frekuensi  mengakses  informasi  dan  media  sosial  tidak  menjamin  kedewasaan masyarakat Indonesia dalam menggunakan internet. Sehinggabanyak terjadi kesenjangan dan penyalangguaan internet,  seperti  penyebaran  informasi  hoaks,  pelanggaran  privasi,  hingga  adanya  kasus  kecanduan.  Jika dilihat, maka hal tersebut disebabkan karena rendahnya literasi digital masyarakat Indonesia (Kurnia & Astuti, 2017).  Sehingga  saat  ini  literasi  digital  memang  menjadi  hal  yang  sangat  krusial,  karena  kemampuan menguasai teknologi informasi merupakan elemen penting dalam proses perubahan budaya, ekonomi, politik dan sosial. Sehingga gerakan literasi perlu diupayakan oleh semua pihak, mulai dari individu, kelompok, dan pemerintah (Andina, 2017). Menurut (Gilster & Glister, 1997) literasi digital diartikan sebagai kemampuan seorang indivisu untuk memahami dan menggunakan informasi yang diperoleh dari berbagaisumber digital. Selanjutnya  (Bawden,  2001)  memberikan  pemahaman  literasi  digital  yang  lebih  luas  sehingga  menjadi pemahaman baru yang didasarkan pada literasi komputer dan literasi informasi.
Literasi digital lebih banyak dikaitkan dengan keterampilan teknis mengakses, merangkai, memahami, dan  menyebarluaskan informasi.  Literasi  digital  adalah  ketertarikan,  sikap dan  kemampuan  individu dalam menggunakan  teknologi  digital  dan  alat  komunikasi  untuk  mengakses,  mengelola,  mengintegrasikan, menganalisis dan mengevaluasi informasi, membangun pengetahuan baru, membuat dan berkomunikasidengan  orang  lain  agar  dapat  berpartisipasi  secara  efektif  dalam  masyarakat  (Setyaningsih, Abdullah, Prihantoro, & Hustinawaty, 2019). Menyiapkan masyarakat untuk dapat menghadapi perkembangan teknologi tentu kemampuan literasi digital perlu ditingkatkan. Pendidikan literasi digital sudah harus dimulai di berbagai lapisan masyarakat, mulai dari usia dini, remaja, hingga dewasa. Sejauh ini, penggunaan internet dan teknologi digital tersebut masih sebatas untuk mencari hiburan dan berkomunikasi melalui media sosial. Sehingga  masyarakat  masih  lebih  banyak  mendapatkan  dampak  negatif  dari  penggunaan  akses  internet. Banyak masyarakat yang telah mengetahui canggihnya teknologi digital, akan tetapi belum menyadari bahwa internet juga dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Kurangnya pengetahuan dan kemampuan masyarakat mengenai literasi digital dapat menimbulkan permasalahan yaitu masyarakat belum mampu menggunakan dan memanfaatkan internet dan teknologi digital dengan baik dan bijak. Terlebih dalam rangka  meningkatkan  keberdayaan  ekonomi  masyarakat.  Pemberdayaan  secara  bahasa  berarti  proses,  cara, perbuatan  membuat  berdaya,  yaitu  kemampuan  untuk  melakukan  sesuatu  atau  kemampuan  bertindak  yang berupa  akal,  ikhtiar  atau  upaya  (Depdikbud,  2003).  Konsep  pemberdayaan  (empowering)  dalam  proses pendidikan  luar  sekolah  di  Indonesia  pertama  kali  dikembangkan  oleh  Kindervanter  pada  tahun  1979. Menurutnya  pemberdayaan  merupakan  proses  pemberian  kekuatan  atau  daya  melalui  pendidikan  yang bertujuan  untuk  meningkatkan  kesadaran,  pengertian,  dan  kepekaan  warga  belajar  terhadap  perkembangan sosial, ekonomi, dan politik, sehingga mereka memiliki kemampuan untuk memperbaiki kedudukannya dalam masyarakat (Anwar, 2007:77) Sementara menurut (Karwati, 2017) pemberdayaan merupakan salah satu wadah yang dijadikan sebagai upaya untuk memberikan wahana bagi masyarakatdalam memenuhi akan kebutuhan warga belajar berupa pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan bagi kehidupan yang lebih baik di dalam kehidupan keluarga dan masyarakat. Konsep pemberdayaan merupakan suatu upaya untuk menjadikan sesuatu yang  adil  dan  beradab  menjadi  lebih  efektif  dalam  seluruh  aspek  kehidupan.  Keberdayaan  masyarakat merupakan unsur dasar yang memungkinkan suatu masyarakat untuk bertahan dan mengembangkan diri untuk mencapai kemajuan. Memberdayakan masyarakat berarti suatu upaya untuk memampukan dan memandirikan masyarakat (Rufaidah, 2017). Sasaran utama pemberdayaan masyarakat adalah mereka yang lemah dan tidak memiliki  daya,  kekuatan  atau  kemampuan  mengakses  sumberdaya  produktif  atau  masyarakat  yang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
terpinggirkan  dalam  pembangunan.  Pemberdayaan  ekonomi  masyarakat  saat  ini  dapat  dilakukan  dengan memanfaatkan teknologi dan internet, salah satunya dengan menggunakan media sosial untuk berwirausaha. Kaplan (2015) menyebutkan bahwa mediasosial saat ini bukan lagi digunakan untuk sekadar mencari hiburan bagi  generasi  muda.  Media  sosial  dapat  mempengaruhi  semua  orang,  konsumen  dan  organisasi  untuk mengambil keputusan, sehingga banyak pelaku bisnisyang saat ini berlombalomba untuk memanfaatkan media sosial.  McFarland  dan  Ployhart  (Buchori,  2018)  juga  menjelaskan  bahwa  media  sosial  memungkinkan terjadinya penyebaran informasi dengan cepat, sehingga dalam bisnis penyampaian promosi melalui berbagai media  sosialdirasa  lebih  efektiv  karena  berbagai  ulasan  dan  komentar  yang  diberikan  pengguna  akan mempengaruhi  keputusan  pembelian  konsumen.  Program  pengabdian  pemahaman  keberdayaan  ekonomi, Literasi  Digital,  Digital  marketing  workshop  kemitraan  masyarakat  di  Desa  Gadel  ini  akan  memberikan pendidikan literasi digital untuk masyarakat dan pembekalan keterampilan untuk menggunakan media sosial dalam rangka meningkatkan keberdayaan ekonomi masyarakat. Sementara itu mitra pemerintahan dari Desa Gadel berperan dalam penyediaan tempat untuk dan sarana prasana dalam pelaksanaan kegiatan. Implementasi model  workshop  digital  literasi  dapat  dijadikan  alternative  pendidikan  dan  pelatihan  untuk  meningkatkan literasi digital masyarakat. Kegiatan workshop juga menggabungkan teori dan praktek sehingga tidak hanya meberikan  pemahaman  mengenai  pemanfaatan  internet  dan  teknologi  digital  untuk  berwirausaha  melalui bisnis online sehingga mampu meningkatkan keberdayaan ekonomi.

## II. MASALAH
Masyarakat desa gadel belum semua memanfaatkan literasi digital dan digital marketing yang dalam hal ini dapat meningkatkan keberdayaan ekonomi pada UMKM masyarakat salah satunya karena desa gadel ini banyak yeng berpenghasilan sebagai nelayan belum bisa memanfaatkan media social dan E-Commerce olahan ikan yang di buat ataupun ikan mentah secara utuh.

## Gambar 1. Masyarakat belum memanfaatkan Literasi digital dan Digital Marketing

## III. METODE
Kegiatan yang dilaksanakan merupakan pengabdian pemahaman keberdayaan ekonomi, Literasi Digital, Digital marketing workshop dalam bentuk pelatihan bisnis online yang dimulai dari dasar. Tahap persiapan meliputi persiapan tempat workshop, persiapan peserta workshop. Selain itu juga persiapan tenaga fasilitator dan  instruktur,  penentuan  waktu  pelaksanaan  workshop,  serta  persiapan  sarana  dan  prasarana  yang  akan digunakan. Materi workshop disesuaikan dengan kebutuhan peserta. Salah satunya yaitu literasi digital, digital marketing berikut pada gambar 2.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
Gambar 2. Tahapan Pengabdian Tabel 1. Materi Pelatihan No Pernyataan 1 Pre-Test 2 Pengantar dan pengenalan bisnis online 3 Aplikasi social media marketing dan market place 4 Mencari dan menentukan ide bisnis online 5 Paktik 1 membuat toko online di social media marketing dan market place 6 Praktik 2 membuat content marketing 7 Post-test
Sebagai tolak ukur keberhasilan kegiatan seminar workshop literasi digital, digital marketing, maka perlu dirumuskan indikator dan target capaian yang harus dicapai oleh peserta sesuai Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Indikator Pencapaian dan Target Capaian No Indikator Pencapaian 1 Mengetahui Tentang Bisnis Online 2 Mengidentifikasi berbagai aplikasi social media marketing dan market place 3 Mencari dan menentukan jenis bisnis online 4 Mampu membuat toko online di social mediamarketing dan market place 5 Membuat content marketing
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
Ketercapaian tujuan dari kegiatan workshop kegiatan seminar workshop literasi digital, digital marketing ini  dapat  dilihat  dari  perubahan  pengetahuan  dan  keterampilan  peserta.  Oleh  karena  itu,  pesertadiberikan kuesioner pre-test untuk mengetahui kemampuan peserta sebelum mengikuti kegiatan workshop dan kuesioner post-tes  untuk  mengetahui  kemampuan  peserta  setelah  mengikuti  kegiatan  workshop.  Berikut  merupakan daftar pertanyaan yang diberikan kepada peserta kegiatan workshop sesuai Tabel 3.
Tabel 3. Daftar Pertanyaan Kuesioner No Pernyataan Pre-Test 1 Apakah saudara mengetahui tentang bisnis online?
2 Apakah saudara mengetahu berbagai jenis Aplikasi social media marketing dan market place?
3 Apakah saudara sudah memiliki ide untuk bisnis online?
4 Apakah saudara mengetahui cara membuka toko online di media sosial dan market place?
5 Apakah saudara mengetahui bagaimana cara membuat dan menyiapkan content marketing yang menarik?
Post-Test
1 Setelah mengikuti workshop ini apakah Saudara memahami online bisnis?
2 Setelah mengikuti workshop ini apakah Saudara saudara mengetahu berbagai jenis Aplikasi social media marketing dan market place?
3 Setelah mengikuti workshop ini apakah Saudara sudah dapat menentukan jenis produk untuk bisnis online?
4 Setelah mengikuti workshop ini apakah saudara mengetahui cara membuka toko online di media sosial dan market place?
5 Setelah mengikuti workshop ini apakah saudara mengetahui bagaimana cara membuat dan menyiapkan content marketing yang menarik?
Hasil  jawaban  dari  kuesioner  yang  telah  terkumpul  kemudian  data  disajikan  dalam  bentuk  diagram lingkaran  untuk  mendeskripsikan  data  pre-test  dan  posttest  dan  membangdingkan  kedua  data  tersebut. Berdasarkan  hasil  jawaban  dapat  diketahui tingkat keberhasilan  kegiatan  seminar  workshop  literasi  digital, digital marketing ini melalui perubahan kemapuan yang terjadi pada peserta sebelum dan sesudah workshop, baik  pengetahuan  ataupun keterampilannya.  Pelaksanaan  kegiatan seminar  workshop literasi digital,  digital marketing  dilaksanakan  dalam  dua  tahap,  yaitu  pemberian  materi  dan  tahap  praktek  langsung.  Selanjutnya adalah tahap evaluasi dan pendampingan yang merupakan tahap terakhir dalam kegiatan.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  workshop  literasi  digital  dan  digital  marketing  dalam  meningkatkan  ekonomi  masyarakat dilakukan dalam bentuk pengenalan dan pelatihan bisnis online. Pelaksanaan kegiatan pada tanggal 15 Maret 2024 di Desa gadel Kec. Tukdana Kab. Indramayu yang berlangsung sesuai waktu yang telah ditargetkan yaitu selama  tiga  jam  dari  pukul  19.00-22.00  WIB.  Jumlah  peserta  yang  mengikuti  pelatihan  sebanyak  25  lebih orang yang seluruhnya dari perangkat desa RT/RW masyarakat, pemuda pemudi desa gadel.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283

## Gambar 3. Kegiatan Pemberian Materi Mengenai Bisnis Online
Kegiatan sesuai Gambar 2 dilaksanakan dalam dua tahap sekaligus. Pertama, berupa pemberian edukasi materi  Tahap  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  kepada  masyarakat  mengenai online bisnis, peluang kerja online serta manfaat sarana media sosial dan e-commerce dalam meningkatkan keberdayaan  ekonomi.  Metode  penyampaian  dengan  cara  presentasi,  diskusi  dan  tanyajawab.  Pada  tahap kedua, yaitu berupa praktek yang merupakan kegiatan pemberian petunjuk-petunjuk praktis dalam pembuatan dan penggunaan sarana digital untuk online bisnis.
Berdasarkan hasil pos-tes dan pre-tes dari jawaban kuesioner yang diberikan pada peserta didapatkan hasil sebagai berikut.

## a. Pemahaman Terhadap Bisnis Online
Materi pertama yang dibahas dalam kegiatan Seminar workshop literasi digital, digital marketing yaitu tentang pengenalan bisnis online. Pada bagian ini peserta akan memperoleh pengertian literasi digital, konsep bisnis online, dan peluang-peluang dari bisnis online. Hasil pengisian kuesioner oleh peserta menunjukan data sesuai Gambar 2 dan Gambar 3 berikut.
Berdasarkan  Gambar  2  dan  Gambar  3  dapat  diketahui  bahwa  terjadi  peningkatan  pemahaman  yang dimiliki peserta. Setelah kegiatan workshop, peserta lebih banyak yang memiliki pemahaman mengenai bisnis online.  Penjelasan  mengenai  pengertian  literasi  digital  dan  konsep  bisnis  online  sangat  penting  untuk disampaikan  agar  peserta  dapat  mengetahui  dan  memahami  bahwa  teknologi  digital  yang  dimiliki  dapat dimanfaat untuk meningkatkan ekonomi mereka.

## b. Identifikasi Aplikasi Social Media Marketing Dan Market Place
Materi selanjutnya adalah penjelasan mengenai berbagai jenis aplikasi social media marketing dan market place  yang  dapat  digunakan  untuk  bisnis  online.  Hasil  pengisian  kuesioner  oleh  peserta  menunjukan  data sebagai berikut.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
Berdasarkan  Gambar  4  dan  Gambar  5,  pemahaman  peserta  mengenai  berbagai  aplikasi  social  media marketing  dan  market  place  semakin  meningkat.  Pada  awalnya,  banyak  peserta  yang  belum  memahami penggunaan media sosial sebagai sarana bisnis online. Setelah mendapat materi social media marketing dan market place peserta dapat mengidentifikasi dan memahami aplikasiaplikasi yang dapat digunakanuntuk bisnis online.  Sehingga  media  sosial  tidak  hanya  digunakan  untuk  media  berkomunikasi  didunia  maya  saja, melalinkan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan penghasilan melalui bisnis online.

## c. Menentukan Ide Bisnis Online
Pada  bagian  ini  peserta  harus  mencari  dan  menentukan  ide  bisnis  onlineyang  sesuai  dengan  passion sendiri.  Narasumber  menjelaskan  berbagai  bidang  bisnis  online  yang  paling  mudah  dan  banyak  diminati konsumen, seperti fashion, jasa/kursus, kuliner, dan menjual buku Selain itu, ditampilkan juga beberapa contoh bisnis online yang sudah sukses dan memiliki keuntungan yang tinggi. Hasil pengisian kuesioner oleh peserta menunjukan data sesuai Gambar 6 dan Gambar 7 berikut.
Berdasarkan Gambar 6 dan 7 dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan motivasi peserta untuk memulai bisnis  online.  Setelah  pelatihan  didapatkan  hampir  setiap  peserta  sudah  memiliki  ide  bisnis  online  sesuai passion yang dimilikinya untuk kemudia dijalankan dan dikembangkan.

## d. Kemampuan Membuat Toko Online
Setelah  pemberian  materi  untuk  memingkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman,  selanjutnya  adalah kegiatan praktek untuk membuat toko online yang akan digunakan sebagai sarana memasarkan produk-produk. Pada  bagian  metode  yang  digunakan  berupa  demonstrasi,  dimana  narasumber  memberikan  contoh  terlebih dahulu  yang  kemudia  dipraktekanoleh  peserta  yang  didampingi  fasilitator.  Hasil  pengisian  kuesioner  oleh peserta menunjukan data sesuai Gambar 8 dan Gambar 9 berikut :
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
Pada  Gambar  8  dan  Gambar  9  diketahui  bahwa  setelah  mengikuti  kegiatan  workshop  peserta  mampu membuat toko online sendiri di beberapamedia sosial dan market place. Kegiatan praktek ini dimulai dengan mengunduh  aplikasi  social  media  marketing  dan  marketplace,  seperti  WhatsApp  Business,  Instagram, Facebook, twiter dan Shopee. Kemudian membuatakun dan memilih nama toko serta profil yang menarik dan sesuai.

## e. Membuat Content Marketing
Pada bagian ini dijelaskan cara menyiapkan dan membuat berbagai isi atau konten yang baik dan menarik. Kemampuan  ini  sangat  diperlukanuntuk  dapat  menarik  perhatian  para  konsumen  agar  berkunjung  ke  toko online milik kita dan membeli produk-produk yang ada di dalamnya. Hasil pengisian kuesioner oleh peserta menunjukan data Gambar 10 dan Gambar 11 berikut

## Gambar 10. Kemampuan Membuat Conten Marketing Sebelum Workshop dan Sesudah Workshop
Berdasarkan Gambar 10 dan Gambar 11 dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan kemampuan peserta dalam menyiapkan isi atau konten yang akan dipasarkan, mulai dari foto produk, caption yang menarik, dan video- video marketing yang bertujuan untuk menarik minat para konsumen.

## Gambar 11. Memberikan Pra-Test dan Post-Test
Tahap  akhir  pada  kegiatan  workshop  adalah  evaluasi  pendampingan.  Pada  tahap  ini  dilakukan pendampingan  bagi  masyarakat  dalam  penggunaan  media  sosial  untuk  dapat  berinteraksi  ekonomi. Pendampingan  merupakan  tindak  lanjut  yang  dilakukan  setelah  pelaksanaan  workshop  digital  literasi. Pendampingan  dilakukan  oleh  ahli  dan  praktisi  pendidikan  yang  fokus  pada  permasalah  literasi  digital. Pendampingan dilakukan dengan cara offline dengan bertatap muka langsung dan juga melalui cara online
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2634-2642 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3283
yaitu  dengan  memanfaatkan  grup  whatsapp  sebagai  media  komunikasi.  Ada  dua  kegiatan  dalam pendampingan ini, seperti sharing session dan konsultasi bagi masyarakat.

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  Workshop  literasi  digital,  digital  marketing  untuk  meningkatkan  pemahaman  warga  di  desa gadel yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa pengetahuan dan pemahaman mengenai literasi digital dapat  memberikan  kontribusi  yang  positif  terhadap  peningkatan  ekonomi  masyarakat,  yaitu  peningkatan kemampuan  berwirausaha.  Hasil  dari  kegiatan  ini  menunjukan  adanya  peningkatan  pemahaman  peserta sebanyak  76%  mengenai  bisnis  online¸  peserta  termotivasi  untuk  berwirasusaha,  serta  peserta  memiliki kemampuan  untuk membuka  toko  online  di  beberapa  media sosial  dan market place.  Melalui  pemanfaatan teknologi digital yang sudah dimiliki, sekarang masyarakat mampu memulai usaha melalui bisnis online yang dapat dijadikan sumber penghasilan lain. Oleh sebab itu, sebagai saran untuk kedepannya bahwa kegiatan yang sama  perlu  dikembangkan  dengan  jumlah  peserta  yang  lebih  banyak,  serta  penambahan  materi  mengenai manajemen dan strategi online bisnis lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan  kepada  LP2MI  Universitas  Majalengka  yang  memberikan  dana Pengabdian tahun 2023/2024 Genap.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  N.  C.,  &  Krismayani,  I.  (2019).  Kemampuan  Literasi  Digital  Mahasiswa  S1  Angkatan  2018  Fakultas  Ilmu Budaya Universitas Diponegoro. Jurnal Ilmu Perpustakaan , 8 (3), 94–107.
Andina,  E.  (2019).  Kajian  Singkat  terhadap  Isu  Aktual  dan  Strategis  Majalah  Pentingnya  Literasi  bagi  Peningkatan Kualitas Pemuda. Majalah Info Singkat Kesejahteraan Sosial , 9 (21), 9–12. www.puslit.dpr.go.id Anggraini, O., & Supriyanto, S. (2019). Literasi Digital. Seminar Dan Lokakarya Kualitatif Indonesia , 117–126. Anwar.  (2007).  Manajemen  pemberdayaan  perempuan:  perubahan  sosial  melalui  pembelajaran  vocational  skills  pada keluarga nelayan. Alfabeta . APJII.  (2023). Survei  APJII  Pengguna  Internet  di  Indonesia  Tembus  215  Juta  Orang .  Https://Apjii.or.Id/. https://apjii.or.id/
Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review of concepts. Journal of Documentation , 57 (2), 218–259. https://doi.org/10.1108/EUM0000000007083 Burcori,  A.  (2018).  Pentingnya  Literasi  Digital  Untuk  Meningkatkan  Partisipasi  Masyarakat  Dalam  Sosialisasi Pembangunan Melalui Media Sosial. OMNICOM Jurnal Ilmu Komunikasi , 4 (1), 1–6. Depdikbud. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Kaplan, A. M. (2015). Social Media, the Digital Revolution, and the Business of Media. JMM International Journal on Media Management , 17 (4), 197–199. https://doi.org/10.1080/14241277.2015.1120014 Karwati,  L.  (2017).  Pemberdayaan  Perempuan  Melalui  Pelatihan  Woman  Empowerment  Through  Entrepreneurs Training. Jurnal Ilmiah Visi PGTK PAUD Dan DIKMAS , 12 (1), 45–52.
Kurnia, N., & Astuti, S. I. (2017). Peta Gerakan Literasi Digital Di Indonesia: Studi Tentang Pelaku, Ragam Kegiatan,
Kelompok Sasaran Dan Mitra Yang Dilakukan Oleh Japelidi. Informasi , 47 (2), 149. https://doi.org/10.21831/informasi.v47i2.16079 Rufaidah, E. (2017). Pemberdayaan Perekonomian Masyarakat Melalui Koperasi Unit Desa Berbasis Usaha Terbimbing.
AKADEMIKA: Jurnal Pemikiran Islam , 22 (2), 361. https://doi.org/10.32332/akademika.v22i2.824 Setyaningsih,  R.,  Abdullah,  A.,  Prihantoro,  E.,  &  Hustinawaty,  H.  (2019).  Model  Penguatan  Literasi  Digital  Melalui Pemanfaatan E-Learning. Jurnal ASPIKOM , 3 (6), 1200. https://doi.org/10.24329/aspikom.v3i6.333 Suryanti,  &  Wijayanti,  L.  (2018).  Literasi  Digital:  Kompetensi  Mendesak  Pendidik  di  Era  Revolusi  Industri  4.0.
Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (1), 1–9.