## Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Praktik Kerja Lapangan Dalam Kesiapan Kerja Siswa- Siswi Perhotelan SMK Negeri 3 Palembang
Msy. Putri Satya Zulhijah
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Indo Global Mandiri, Palembang, Indonesia Jl. Jendral Sudirman Km.4 No.62, 20 Ilir D. IV, Kec. Ilir Tim I, Kota Palembang, Sumatera Selatan 2020510096@students.uigm.ac.id
Hamid Halin Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Indo Global Mandiri, Palembang, Indonesia Jl. Jendral Sudirman Km.4 No.62, 20 Ilir D. IV, Kec. Ilir Tim I, Kota Palembang, Sumatera Selatan hamidhalin@uigm.ac.id
Endah Dewi Purnamasari
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Indo Global Mandiri, Palembang, Indonesia
Jl. Jendral Sudirman Km.4 No.62, 20 Ilir D. IV, Kec. Ilir Tim I, Kota Palembang, Sumatera Selatan endahdps@uigm.ac.id

## Article’s History :
Received 4 January 2024; Received in revised form 16 January 2024; Accepted 29 January 2024; Published 1 April 2024. All rights reserved to the Lembaga Otonom Lembaga Informasi dan Riset Indonesia (KITA INFO dan RISET).

## Suggested Citation:
Zulhijah, M. P., Halin, H., & Purnamasari, E. D. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Praktik Kerja Lapangan Dalam Kesiapan Kerja Siswa-Siswi Perhotelan SMK Negeri 3 Palembang. JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi). JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi), 10 (2). 1339-1349. https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i2.2313

## Abstrak:
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Praktik Kerja Lapangan Dalam Kesiapan Kerja Siswa -Siswi Perhotelan SMK Negeri 3 Palembang”. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi variabel yang berkontribusi pada kesiapan siswa untuk tenag a kerja. Permasalahan pada penelitian ini menurut data BPS Provinsi Sumsel bahwa lulusan SMK masih menjadi mayoritas pengangguran sejak 3  tahun  terakhir.  Populasi  di  penelitian  ini  yaitu  siswa-siswi  perhotelan  SMKN  3  Palembang.  purposive  sampling  digunakan  untuk mendapatkan  sampel  dari  populasi  yang  ditentukan,  dan  mendapatkan  102  siswa  untuk  yang  terpilih  menjadi  sampel.  Penelitian  ini mendapatkan hasil bahwa lingkungan keluarga dan praktik kerja lapangan mendapatkan nilai f hitung 70.173 > f tabel 3,09 dan nilai signifikansi 0,000 < dari 0,05 dapat disimpulkan bahwa berpengaruh secara simultan terhadap kesiapan kerja. Pada lingkungan keluarga t hitung 0,792 <  t tabel 1,984 dan nilai sig 0,430 > 0,05 Secara parsial lingkungan keluarga tidak terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja , dan pada praktik kerja lapangan t hitung 9,176 t tabel 1,984 dan nilai sig 0,000 < 0,05 secara parsial terdapat pengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja. Kesimpulan penelitian ini bahwa lingkungan keluarga tidak mempengaruhi kesiapan  kerja siswa, namun praktik kerja lapangan memperngaruhi kesiapan kerja siswa-siswi perhotelan kelas XII SMKN 3 Palembang.
Keywords : Lingkungan Keluarga, Praktik Kerja Lapangan, Kesiapan Kerja, Sumber Daya Manusia, SMK, Siswa-Siswi Perhotelan

## Pendahuluan
Sumber daya manusia merupakan komponen terpenting pada dunia bisnis. Menurut Marnisah L dan Zamzam F (2021) SDA ataupun  SDM merupakan komponen terpenting bagi pembangunan suatu negara. Menurut DP M. Kurniawan (2016) SDM yaitu  yang  memiliki  kompetensi  dibidangnya  merupakan  salah  satu  kunci  dari  kinerja  baik  individu  maupun  organisasi. Kualitas sumber daya manusia didukung oleh kualitas dari manusia itu sendiri. Salah satu faktor pendukung terbentuknya kualitas sumber daya manusia yaitu didukung oleh kesiapan kerja. Kesiapan kerja menurut Rahmayanti et al., (2019) ialah kondisi  umum  yang  mencakup  keinginan  dan  kemampuan  untuk  bekerja  serta  kesiapan  fisik,  mental,  dan  pengalaman. Kesiapan  kerja  seseorang  juga  memerlukan  dukungan  dari  lingkungan  internal.  Lingkungan  internal  seseorang,  atau lingkungan keluarga, adalah tempat seseorang pertama kali belajar tanpa sekolah dari orang tuanya. Lingkungan keluarga juga  dapat  memberikan  kesempatan  kepada  anak-anak  untuk  mengembangkan  minat  mereka  sendiri  di  kemudian  hari. Minat  pada  seorang  anak  bisa  disalurkan  melalui  pendidikan.  Pada  tingkat  SMK,  siswa  dididik  untuk  siap  menghadapi persaingan di dunia kerja melalui program praktik kerja lapangan yang diwajibkan pada SMK untuk mengurangi peningkatan
pengangguran. Menurut data BPS Provinsi Sumatera Selatan, lulusan SMK masih menjadi mayoritas pengangguran selama tiga tahun terakhir (2020-2022)

## Tinjauan Pustaka

## Teori Ekonomi SDM Klasik (Adam Smith)
Teori ekonomi SDM Klasik Adam Smith (1729) Tanah tidak ada arti jika sumber daya manusia tidak dapat mengolah tanah dengan cara yang efektif agar berguna untuk kehidupan di bumi. Menurut T Yustini (2021) SDM yang dimiliki perusahaan agar tercapainya tujuan perusahaan dengan memperhatikan fungsi-fungsi SDM itu sendiri.

## Lingkungan Keluarga
Lingkungan  keluarga  ialah  hal  terpenting  untuk  mempengaruhi  keberhasilan  seorang  anak.  Lingkungan  keluarga  yang mendukung keinginan anak akan memberikan peluang emas dalam pencapaian seorang anak. Lingkungan keluarga yang memberikan perhatian, dukungan serta memberikan bimbingan akan menghasilkan anak yang berprestasi dikemudian hari. Lingkungan keluarga juga tidak selamanya positif, lingkungan keluarga negatif biasanya lingkungan yang mengedepankan sikap  egois  dalam  berbagai  macam  situasi.  Terdapat  enam  indikator  lingkungan  keluarga  menurut  Anggraeni  dalam Indraswati et al (2021) yaitu: 1. Hubungan keluarga, 2. Latar belakang keluarga, 3. Perhatian keluarga, 4. Status ekonomi keluarga, 5. Didikan orang tua, 6. Suasana rumah.

## Praktik Kerja Lapangan
Praktik kerja lapangan (PKL) menurut Lisnawati & Adman, (2019) Praktek kerja lapangan adalah pelatihan yang diberikan untuk  memperoleh  kemampuan  yang  diperlukan  untuk  suatu  pekerjaan  khusus  searah  dengan  kebutuhan  pekerjaan  itu sendiri. Praktik kerja lapangan dapat membantu mereka mempersiapkan diri mereka untuk masuk ke dunia kerja. Menurut Oktaviana  F  (2022)  terdapat  lima  indikator  praktik  kerja  lapangan  yaitu:  1.  Memiliki  keterampilan,  2.  Mendapatkan pengalaman, 3. Dapat memecahkan permasalahan, 4. Mendekatkan dan menjembati siswa, 5. Meningkatkan kepercayaan diri.

## Kesiapan Kerja
Kesiapan  kerja  adalah  prilaku,  keahlian,  serta  pengetahuan  yang  dimiliki  individu  untuk  bekal  kerja  sehingga  individu tersebut  memiliki  keberanian  dan  kesiapan  untuk  bergabung  di  tempat  kerja. Berdasarkan  Zulaehah et  al. (2018)  Untuk mencapai tujuannya, lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) harus siap secara praktis untuk masuk ke lingkungan kerja. Dapat  dikatakan  bahwa  kesiapan  kerja  berarti  menunjukkan  sikap  yang  membuktikan  bahwa  peserta  didik  diharuskan mempunyai keahlian khusus sebelum masuk ke dunia kerja agar dapat bersaing pada dunia kerja. Menurut Winkel dalam Lestari M.D et al. (2019) terdapat tiga indikator kesiapan kerja yaitu: 1. Pengetahuan, 2. Keterampilan, 3. Nilai dan sikap.

## Metodelogi
Dalam  penelitian  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  Dan  Praktik  Kerja  Lapangan  Dalam  Kesiapan  Kerja  Siswa-Siswi Perhotelan  SMK  Negeri  3  Palembang,  pada  penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kuantitatif,  Sugiyono  (2022) menyatakan  bahwa data  kuantitatif  didapatkan  dari  penyebaran  kuesioner,  mengolah  data  dengan  cara  kuantitatif, dilakukan guna mengeksplorasi populasi dan sampel yang dipilih. Serta memiliki sumber data primer dan sekunder. Objek penelitian  pada  penelitian  ini  yaitu  siswa-siswi  perhotelan  SMK  Negeri  3  Palembang  yang  berlokasi  di  SMK  Negeri  3 palembang. Penelitian ini dimulai pada september 2023 hingga desember 2023. Pada penelitian ini menggunakan empat teknik  pengumpulan  data,  yaitu  kuesioner,  wawancara,  studi  pustaka,  serta  dokumentasi.  Kuesioner  dibagikan menggunakan  google  form.  Pada  penelitian  ini  mempunyai  340  populasi.  Pada  penentuan  sample  menggunakan  teknik purposive sampling, tentang populasi yang mana yang memenuhi syarat untuk dapat menjadi sampel penelitian. Sehingga peneliti menentukan dua syarat sampel yang telat ditentukan.
1. Siswa-siswi perhotelan yang telah melakukan praktik kerja lapangan
2. Siswa-siswi perhotelan yang berada di kelas XII (dua belas)
Sehinga  dari  kedua  syarat  tersebut  hanya  mendapatkan  102  siswa-siswi  yang  memenuhi  syarat  untuk  dapat  dijadikan sampel penelitian.
Terdapat  beberapa  teknik  analisis  data,  yaitu:  Uji  validitas,  Uji  reabilitas,  Analisis  deskriptif,  Uji  normalitas,  Uji multikolnearitas, Uji Heteroskedastisitas, Analisis regresi linier berganda, koefisien determinasi (R 2 ), Koefisien korelasi, Uji t dan Uji f.

## Hasil Penelitian
Uji Validitas
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Lingkungan Keluarga No.Pernyataan Rhitung Rtabel Kriteria 1. 0,604 0,1946 Valid 2. 0,703 0,1946 Valid 3. 0,596 0,1946 Valid 4. 0,504 0,1946 Valid 5. 0,483 0,1946 Valid 6. 0,242 0,1946 Valid 7. 0,596 0,1946 Valid 8. 0,706 0,1946 Valid 9. 0,730 0,1946 Valid 10. 0,657 0,1946 Valid 11. 0,391 0,1946 Valid 12. 0,274 0,1946 Valid 13. 0,570 0,1946 Valid 14. 0,747 0,1946 Valid 15. 0,742 0,1946 Valid 16. 0,729 0,1946 Valid 17. 0,751 0,1946 Valid 18. 0,638 0,1946 Valid

## Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Semua  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  variabel  lingkungan  keluarga  dianggap  valid.  dikarenakan  nilai  rhitung  dari seluruh pernyataan rhitung lebih besar dari rtabel, rtabel didapatkan pada tabel statistic product moment pada tingkat bebas dengan alpha 5% lebih besar dari 0,1946. Dapat disimpulkan kuesioner lingkungan keluarga dianggap valid.
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Praktik Kerja Lapangan No. Pernyataan Rhitung Rtabel Kriteria 1. 0,463 0,1946 Valid
2. 0,464 0,1946 Valid 3. 0,510 0,1946 Valid 4. 0,521 0,1946 Valid 5. 0,596 0,1946 Valid 6. 0,537 0,1946 Valid 7. 0,481 0,1946 Valid 8. 0,538 0,1946 Valid 9. 0,591 0,1946 Valid 10. 0,527 0,1946 Valid 11. 0,729 0,1946 Valid 12. 0,678 0,1946 Valid 13. 0,727 0,1946 Valid 14. 0,605 0,1946 Valid 15. 0,657 0,1946 Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Seluruh pernyataan rhitung lebih besar dari rtabel, rtabel didapatkan dari tabel statistic product moment pada derajat bebas dengan alpha 5% lebih besar dari 0,1946. Dapat disimpulkan, kuesioner praktik kerja lapangan  dapat dikatakan valid.
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Kesiapan Kerja No. Pernyataan Rhitung Rtabel Kriteria 1. 0,465 0,1946 Valid 2. 0,563 0,1946 Valid 3. 0,641 0,1946 Valid 4. 0,633 0,1946 Valid 5. 0,661 0,1946 Valid 6. 0,649 0,1946 Valid 7. 0,624 0,1946 Valid 8. 0,552 0,1946 Valid 9. 0,541 0,1946 Valid

## Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Nilai r hitung pada seluruh pernyataan r hitung lebih besar dari r tabel. Dalam hal ini, kuesioner kesiapan kerja dianggap sah atau valid.

## Uji Reliabilitas
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas No. Variabel Cronbach Alpa Kriteria Keterangan 1. Lingkungan Keluarga 0,750 >0,60 Reliabel 2. Praktik Kerja Lapangan 0,747 >0,60 Reliabel 3. Kesiapan Kerja 0,745 >0,60 Reliabel Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Semua  variabel  mempunyai  hasil Cronbach  alpha >  0,60,  bisa  diartikan  indikator  atau  kuesioner  yang  diberikan  untuk menilai lingkungan keluarga, praktik kerja lapangan, serta kesiapan kerja stabil dalam jangka panjang.

## Uji Analisis Deskriptif
Tabel 5. Hasil Analisis Deskriptif Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Lingkungan Keluarga 102 41 90 77.06 8.796 Praktik Kerja Lapangan 102 45 75 65.72 5.765 Kesiapan Kerja 102 31 45 39.75 3.495

## Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Variabel  Lingkungan  Keluarga  (X1),  hasil  diatas  bisa  disimpulkan  bahwa  hasil  minimum  41,  sedangkan  hasil  maximum sebesar 90, hasil Mean 77,06 dan standar deviasi yaitu 8,796, Variabel Praktik Kerja Lapangan (X2), dari data diatas bisa dideskripsikan  bahwa  nilai  minimum  45, sedangkan nilai  maximum  sebesar  75 dan  nilai  Mean  65,72 dan standar  deviasi yaitu  5,765.  Variabel  Kesiapan  Kerja  (Y),  dari  data  diatas  bisa  dideskripsikan  bahwa  nilai  minimum  31,  sedangkan  nilai maximum sebesar 45 dan nilai Mean 39,75 dan standar deviasi yaitu 3,495.

## Uji Normalitas
Tabel 6. Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 102 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 2.24745487
Most Extreme Differences Absolute .068 Positive .068 Negative -.065 Test Statistic .068 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
pengujian test kolmogorov smirnov medapatkan hasil signifikan 200, yang berarti diatas 0,05. Artinya studi yang dilakukan berdistribusi normal.

## Uji Multikolnearitas
Tabel 7. Hasil Uji Multikolnearitas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF Lingkungan Keluarga (X1) 0.664 1.505 Praktik Kerja Lapangan (X2) 0.664 1.505
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
nilai tolarance variabel bebas >   0,10   dan   nilai   VIF   pada   variabel   bebas   <   10,00.   Jadi kesimpulannya yaitu, multikolnearitas tidak ditemukan dalam model regresi.

## Uji Heteroskedastisitas
Gambar 1. Hasil Uji Heteroskedastisitas

## Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Hasil yang ditunjukkan di atas menunjukan bahwa tidak ada gejala heteroskedastisitas. Oleh sebab itu, dari tiga uji asumsi klasik, bisa dikatakan dapat melanjutkan uji analisis regresi linier berganda.

## Uji Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 8. Hasil Uji Analisis Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolera nce VIF 1 (Constant) 8.837 2.653 3.331 .001 Lingkungan Keluarga .025 .032 .063 .792 .430 .664 1.505 Praktik Kerja Lapangan .441 .048 .728 9.176 .000 .664 1.505 a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Y= 8,837 + 0,025 X1 + 0, 441 X2 + e
Bisa disimpulkan:
1. Nilai konstanta 8,837 menggambarkan apabila nilai variabel independen dianggap konstan maka kesiapan kerja siswa- siswi perhotelan kelas XII di SMK Negeri 3 Palembang akan meningkat sebesar 8,837.
2. Lingkungan keluarga (X1) nilai konstanta 0,025 dengan arah efek positif menghasilkan jika lingkungan keluarga terjadi peningkatan karena itu akan diikuti oleh peningkatan keinginan siswa sekolah untuk bekerja 0,025 dan asumsi variabel independen lain dinilai konstan.
3. Praktik  kerja  lapangan  (X2)  sebesar  0,441  pada  arah  pengaruh  positif  melihatkan  jika  praktik  kerja  lapangan mengalami  peningkatan  maka  kesiapan  kerja  siswa-siswi  mendapatkan  peningkatan  sebesar  0,441  dan  asumsi variabel independen lain dinilai konstan.

## Uji Koefisien Determinasi (R 2 )
Tabel 9. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .766 a .586 .578 2.270 a. Predictors: (Constant), Praktik Kerja Lapangan, Lingkungan Keluarga b. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
nilai  koefisien  determinasi R  square sejumlah  0,586  (58,6%).  Dapat  diartikan  bahwa  variabel  lingkungan  keluarga  serta praktik  kerja  lapangan  berpengaruh  secara  bersamaan  terhadap  kesiapan  kerja  sebesar  58,6%.  Serta  sisa  dari  (100%  - 58,6% = 41,4%) didapatkan dari variabel di luar lingkup penelitian.

## Uji Koefisien Korelasi
Tabel 10. Hasil Uji Koefisien Korelasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .766 a .586 .578 2.270 a. Predictors: (Constant), Praktik Kerja Lapangan, Lingkungan Keluarga
b. Dependent Variable: Kesiapan Kerja

## Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Hasil koefisien korelasi  antara  lingkungan keluarga  dan  praktik  kerja  lapangan terhadap  kesiapan kerja  memperoleh  nilai koefisien korelasi sebesar 0,766 pada taraf signifikansi a 5%. Bisa disimpulkan, hubungan antara lingkungan keluarga dan praktik kerja lapangan terhadap kesiapan kerja mempunyai ikatan yang kuat. Koefisien korelasi tersebut (+) artinya terdapat hubungan lingkungan keluarga dan praktik kerja lapangan terhadap kesiapan kerja.

## Uji t (Parsial)
Tabel 11. Hasil Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 8.837 2.653 3.331 .001 Lingkungan Keluarga .025 .032 .063 .792 .430 Praktik Kerja Lapangan .441 .048 .728 9.176 .000 a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
Dari tabel pengujian, dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Hasil  dari  pengujian  tersebut,  pengaruh  lingkungan  keluarga  terhadap  kesiapan  kerja  yang  tersaji  pada  tabel  4.14 diperoleh nilai t hitung sebesar 0,792 < 1.984 hasil dari t tabel, bisa disimpulkan bahwa tidak memiliki pengaruh antara lingkungan keluarga terhadap kesiapan kerja siswa-siswi perhotelan kelas XII.
Selajutnya  nilai  signifikansi  mendapatkan  0,430  >  0,05.  Jadi,  H0  diterima  dan  H1 ditolak. Yang  artinya  lingkungan keluarga tidak memiliki pengaruh dan tidak signifikan terhadap kesiapan kerja.
2. Hasil test t praktik kerja lapangan dalam kesiapan kerja yang tersaji di tabel 4.14 mendapatkan t hitung sebesar 9,176 >  1.984  hasil  dari  t  tabel,  bisa  disimpulkan  adanya  pengaruh  antara  praktik  kerja  lapangan  dengan  kesiapan  kerja siswa-siswi perhotelan kelas XII.
Selanjutnya hasil signifikansi mendapat 0,000 < 0,05. Maka H0 ditolak dan H2 diterima. Bisa diartikan, praktik kerja lapangan mempunyai pengaruh positif dan signifikan dalam kesiapan kerja.

## Uji f (Simultan)
Tabel 12. Hasil Uji f ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 723.216 2 361.608 70.173 .000 b Residual 510.156 99 5.153 Total 1233.373 101 a. Dependent Variable: Kesiapan Kerja b. Predictors: (Constant), Praktik Kerja Lapangan, Lingkungan Keluarga
Sumber: Hasil Pengolahan Data Output SPSS V25 (2023)
nilai  f  hitung  berjumlah  70.173  >  f  tabel  3.09  serta  nilai  signifikansi  yaitu  0,000  <  dari  0,05  jadi  bisa  diartikan,  variabel lingkungan  keluarga  dengan  praktik  kerja  lapangan  secara  bersamaan  terdapat  pengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan kerja.

## Pembahasan

## Pengaruh Lingkungan Keluarga (X1) Terhadap Kesiapan Kerja (Y)
Dari  tabel  output  studi  tentang “Lingkungan keluarga  terhadap  kesiapan  kerja  siswa-siswi  perhotelan  SMK  Negeri  3 Palembang” diperoleh thitung 0,792 < ttabel 1,984 dan memiliki nilai signifikan 0,430 > 0,05. Dengan kata lain “H0 diterima dan  H1  ditolak”.  Disimpulkan tidak terdapat  pengaruh  yang signifikan  secara  parsial  antara  lingkungan  keluarga terhadap kesiapan  kerja  siswa-siswi  perhotelan  kelas  XII  SMKN  3  Palembang.  Dalam  butir  soal  kuesioner  nomor  1  variabel lingkungan keluarga pada indikator Perhatian Keluarga yang berbunyi “Keluarga Saya Selalu Siap Mendengarkan Masalah Saya” terdapat 4 jawaban yang memilih “Sangat Tidak Setuju” dan 3 jawaban menjawab “Tidak Setuju”. Dari soal kuesioner ke 3 variabel lingkungan keluarga pada indikator Keadaan Ekonomi Keluarga yang berbunyi “Keadaan Ekonomi Keluarga Memotivasi  Saya  Untuk  Memasuki  Dunia  Kerja  Dari  pada  Melanjutkan Ke  Perguruan  Tinggi”  terdapat  2  jawaban  yang memilih  “Sangat  Tidak Setuju”  dan  4  jawaban  yang  memilih  “Tidak  Setuju”,  dapat  disimpulkan bahwa  kedua  pernyataan kuesioner  tersebut  tidak  mempengaruhi  kesiapan kerja  siswa.  Pada  studi  yang  dilakukan,  mempunyai  kesamaan  dengan studi yang dilakukan Nurussyifa R dan Listiadi A (2021) membuat kesimpulan bahwa lingkungan keluarga tidak berpengaruh dalam kesiapan kerja. Namun, studi yang dilakukan Nurussyifa R dan Listiadi A (2021) dan studi yang dilakukan peneliti, terdapat perbedaan dari hasil studi (Rahmaningtyas W 2019) bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap kesiapan kerja.

## Pengaruh Praktik Kerja Lapangan (X2) Terhadap Kesiapan Kerja (Y)
Berdasarkan tabel output studi tentang “Praktik kerja lapangan terhadap kesiapan kerja siswa-siswi perhotelan SMK Negeri 3 Palembang” diperoleh thitung 9,176 > ttabel 1,984 yang memiliki nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti “H0 ditolak dan  H2 diterima”. Bisa diartikan bahwasannya praktik kerja lapangan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja siswa-siswi perhotelan kelas XII SMKN 3 Palembang. Pada butir soal kuesioner nomor  1 variabel praktik kerja lapangan pada indikator Memiliki Keterampilan yang berbunyi “Saya Menyelesaikan Pekerjaan Selama PKL Dengan Baik”  terdapat  60 responden  yang  menjawab “Sangat  Setuju”.  Pada item soal  nomor  2 variabel  Praktik  Kerja  Lapangan pada indikator Memiliki Keterampilan yang berbunyi “Saya Mendapatkan Keterampilan Yang Baru Di Tempat PKL” terdapat 60 Responden yang memilih jawaban “Sangat Setuju”. Bisa disimpulkan, kedua item pernyataan kuesioner mempengaruhi kesiapan  kerja  siswa.  Hasil  dari  studi  yang  dilakukan,  selaras  pada  penelitian  sebelumya  yang  diobservasi  oleh  Yuan Hidayatullah et  al (2021)  memiliki  kesimpulan  tentang  kesiapan  kerja  siswa  dipengaruhi  oleh  pengalaman  praktik  kerja lapangan. Akan tetapi, hasil studi ini sedikit berbeda dari hasil studi (Neswari W T W A dan Dwijayanti R 2022) memiliki kesimpulan bahwa praktik kerja lapangan tidak mempengaruhi kesiapan untuk bekerja.
Pengaruh Lingkungan Keluarga (X1), Praktik Kerja Lapangan (X2) Terhadap Kesiapan Kerja (Y)
Dari hasil pengujian uji f, disimpulkan dari kedua variabel bebas yaitu lingkungan keluarga (X1), dan praktik kerja lapangan (X2)  secara  bersamaan  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  (Y). Hal  tersebut  didukung  dengan  hasil  fhitung  70,173  > ftabel 3,09 dan tingkat signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa “H 0 ditolak dan H1 ” diterima.  Studi  ini seirama  pada  studi  yang  observasi  Anindya  F  (2023)  bahwa  lingkungan  keluarga  dan  praktik  kerja  lapangan memengaruhi  tingkat  kesiapan  untuk  bekerja.  Studi  yang  dilakukan  peneliti,  terdapat  perbedaan  dari  hasil  studi (Rahmaningtyas W 2019) bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap kesiapan kerja.

## Kesimpulan
Dari pembahasan yang telah dibahas, penulis memiliki kesimpulan dari studi yang dilakukan yang berjudul “Pengaruh lingkungan keluarga  dan  praktik  kerja  lapangan dalam  kesiapan kerja  siswa- siswi  perhotelan  SMK  Negeri  3  Palembang” sebagai berikut:
1. Lingkungan Keluarga dan Praktik Kerja Lapangan mempunyai pengaruh secara bersamaan terhadap Kesiapan Kerja. Lingkungan keluarga  dan  praktik kerja  lapangan berpengaruh terhadap  kesiapan kerja.  Dapat  ditunjukkan dari  hasil fhitung  70,173  >  ftabel  3,09,  dengan  memiliki  hasil  signifikansi  0,000  <  0,05  maka  ditarik  kesimpulan,  Lingkungan Keluarga (X1) dan Praktik Kerja Lapangan (X2) berpengaruh secara signifikan dan bersamaan dalam Kesiapan Kerja Siswa-Siswi Perhotelan SMK Negeri 3 Palembang.
2. Lingkungan keluarga (X1) mendapatkan nilai konstanta 0,025 dengan arah efek positif menghasilkan jika lingkungan keluarga terjadi peningkatan karena itu akan diikuti oleh peningkatan keinginan siswa sekolah untuk bekerja 0,025 dan asumsi variabel independen lain dinilai konstan.
3. Praktik kerja  lapangan  (X2) mendapatkan nikai konstanta sebesar 0,441 pada arah pengaruh positif melihatkan jika praktik kerja  lapangan  mengalami  peningkatan maka  kesiapan kerja siswa-siswi mendapatkan  peningkatan sebesar 0,441 dan asumsi variabel independen lain dinilai konstan.
4. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa 58,6%. Angka tersebut diartikan bahwa variabel lingkungan keluarga dan praktik  kerja  lapangan  secara  bersama-sama  mempunyai  pengaruh  terhadap  kesiapan  kerja  sebesar  58,6%. Sementara sisanya didapatkan dari variabel  diluar variabel yang diteliti.

## Referensi
DP,  M.  K.  (2016).  Pengaruh  Pimpinan  Dan  Kapasitas  Sumber  Daya  Manusia  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Dalam Pelaksanaan E-Procurement Di Kabupaten Banyuasin. Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini, 7(2), 44-51.
Indraswati,  D.,  Hidayati,  V.  R.,  Wulandari,  N.  P.,  &  Maulyda,  M.  A.  (2021).  Pengaruh  penggunaan  media  sosial  dan lingkungan  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  PGSD  Universitas  Mataram. Jurnal  Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 9 (1), 17 – 34.
Lestari,  M.  dewi,  Yuliani,  T.,  &  Nur’aini,  T.  A.  (2019).  Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  (Prakerin)  Dan  Motivasi  Memasuki Dunia  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Peserta  Didik  Kelas  Xi  Akuntansi  Smk  Negeri  2  Balikpapan  Tahun  Ajaran 2018/2019. Jurnal Edueco , 2 (2), 1 – 11.
Lisnawati, R., & Adman, A. (2019). Pelaksanaan Program Praktek Kerja Industri Dalam Penguasaan Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 264-274.
Marnisah L, Zamzam F. (2021). Manajemen Analisis Jabatan. Deeppublish.
Oktaviana,  F.,  &  Setyorini, D.  (2022).  Pengaruh Pengalaman Praktik  Kerja  Industri  Dan  Penguasaan  Teknologi  Informasi Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia , 11 (3), 1-16.
Rahmayanti, D., Bowo, P. A., & Sakitri, W. (2018). Pengaruh PKL, Lingkungan Keluarga, Akses Informasi Dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja. Economic Education Analysis Journal, 7(3), 945-960.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:PT Alfabet.
Sukarniati, L. (2019). Ekonomi Sumber Daya Manusia. Deepublish.
Syafnur,  M.  (2023).  Pengaruh  kompensasi  terhadap  kinerja  karyawan  ksp  sejahtera  abadi. Jemba:  jurnal  ekonomi, manajemen, bisnis dan akuntansi, 2(4), 413-416.
Tentama, F., & Abdussalam, F. (2020). Internal locus of control and entrepreneurial intention: A study on vocational high school students. Journal of Education and Learning (EduLearn) , 14 (1), 97 – 102.
Tien  Yustini,  S.E.  (2021).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Analisis  Kajian  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Literasi Nusantara.
Tyas, Y. C., Jannah, M. R., Pratiwi, M., & Setiawaty, R. (2022). Peranan Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Sekolah Dasar. I n Seminar Nasional Lppm Ummat (Vol. 1, pp. 647-659).
Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer & Praktis. RajaGrafindo.
Wiharja MS, H., Rahayu, S., & Rahmiyati, E. (2020). Klasifikasi Gender Berdasarkan Suara Dengan Naive Bayes Dan Mel Frequency Cepstral Coefficient. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal , 2 (1), 11 – 18.
Wijayanti,  U.  T.,  &  Berdame,  D.  Y.  (2019).  Implementasi  Delapan  Fungsi  Keluarga  Di  Provinsi  Jawa  Tengah. Jurnal Komunikasi , 11 (1), 15-29.
Yuan  Hidayatulloh,  Aftoni,  &  Hilmi,  M.  A.  (2021).  Pengaruh  Locus  of  Control  Dan  Pengalaman  Praktik  Kerja  Lapangan Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK YPM 8 Sidoarjo. Journal of Education and Management Studies , 4 (6), 21 – 28.
Zulaehah,  A.,  &  Rustiana,  Ade,  W.  S.  (2018).  Pengaruh  minat  kejuruan,  praktik  kerja  industri,  dan  efikasi  diri  terhadap kesiapan kerja. Economic Education Analysis Journal , 7 (2), 526 – 542.