## INDEKS  PENGARANG
Adityo 550 Muhammad Ragil Kurniawan 491 Ainur Rofieq 542 Noventy Prasetyaningsih 507 Amalia Ayu Wardhany 550 Prasis Indahwati 518 Buaddin Hasan 449 Robertus Adi Sarjono Owon 528 Dyah Worowirastri Ekowati 459 Roimil Latifa 542 Erna Yayuk 459 Rr. Eko Susetyarini 542 Hainuatus Zahroh 469 Sri Wahyuni 542 Maria Fransiska Lestari Teguh Hadi Saputro 550 Budi Utami 483

## INDEKS  SUBJEK

## A
abiotik                542,  543,544,  545,  547
apersepsi 463,465
aural      491, 494, 495, 497, 499, 500, 501,  502,  503,  504,  505

## B
biotik                  542,  543,  544,  545,  547

## C
cedar logic simulator        507,  509,  510, 511,  512,  513,  515,  516, chapter design 542,  543,  544,  545, 547 D decoder 493 deskriptif 483
discovery learning  483, 484, 490, 507, 508, 509, 511, 512, 513, 515, 516,
520,  521

## E
edukatif              469, 471, 476, 477 ekosistem      542, 543, 544, 545, 547
eksperimen  469,  474,  475,  480,  481,
482 eksplanasi 528, 530, 531, 537,536, 537 eksplorat if 449 extended 449, 451, 452, 453, 455, 456,
G
grand  design,                                                  464

## I
inferi                                                                    520 inspiratif  542,  543,  544,  545,  547 interaktif  542,  543,  544,  545,  547 interpretasi 452,257 intuitif 520

## K
kinestetik  491,  494,  495,  497,  499, 500,  501,  502,  503,  504,  505,513 kognitif        449,  452,  461,  467,  512
kolaboratif    542, 543, 544, 545, 547 kontekstual  528,  530,  531,  537,536,
537 kritis 483, 485, 486, 487, 488, 489,490

## L
lesson design 545,  546 lesson study    542, 543, 544, 545, 547

## M
matual  learning  542,  543,  544,  545, 547 memletics                          495,  497,  499 metakognitif 550 multistruktural 449,  451,  452,  453, 454,  456,  457
N nau noan 528, 530, 531, 537, 536, 537

## P
pameran berjalan  518, 519, 520, 522, 523,  525,  526,  527 pete  peron  528,  530,  531,  537,536,
537 physikal 491, 494, 495, 497, 499, 500, 501,  502,  503,  504,  505 phytagoras 454, 455, 456
prototipe 528, 529, 531, 536, 537, 540

## R
refleksi  459,  461,  462,  463,  465,  466 research and development 469,  470, 473,  528,  530,  531,  537,536,  537
S saka seng 528, 530, 531, 537,536, 537 scaffolding 526 sintesis 460

## T
tu  tuak  528,  530,  531,537,536,537 two stay two stray            542,  543,  544, 545,  547

## V
verbal    491, 494, 495, 497, 499, 500, 501,  502,  503,  504,  505 visual     491, 494, 495, 497, 499, 500, 501,  502,  503,  504,  505
W wisdom  528,  530,  531,  537,536,  537
Petunjuk  Penulisan  Artikel JIN o P  (Jurnal  Inovasi  Pembelajaran)
1. Artikel  yang  ditulis  berdasarkan hasil penelitian  pembelajaran di semua bidang studi dan jenjang pendidikan. Naskah diketik dengan program Microsoft Word dan huruf Times New Roman dengan ukuran font 12,  dengan  satu  spasi,  dicetak pada    kertas   A4    dengan    jumlah  halaman  10-15.  Naskah  diserahkan  dalam bentuk print-out sebanyak 1 eksemplar beserta soft-copy (file). File dapat dikirim ke e-mail: jinopfkip@gmail.com dan jinopfkip@umm.ac.id
2. Nama penulis dicantumkan tanpa gelar akademik ditempatkan di bawah judul artikel, disertai lembaga asal dan alamat korespondensi (e-mail ). Dalam hal naskah ditulis  oleh  tim,  penyunting  hanya  berhubungan  dengan  penulis  utama  atau penulis yang namanya tercantum pada urutan pertama.
3. Artikel  ditulis  dalam  bahasa  Indonesia  atau  Inggris  secara  benar  dengan mengikuti ketentuan dalam petunjuk penulisan artikel ilmiah. Judul artikel ditulis dengan huruf kapital di tengah-tengah dengan ukuran 14 font. Adapun subjudul ditulis mulai margin kiri lurus tanpa menggunakan penomoran. Sub-subjudul dicetak tebal, judul artikel dalam bahasa Indonesia tidak lebih dari 14 kata, sedangkan judul dalam bahasa Inggris tidak lebih dari 12 kata.
4. Artikel  ditulis  dengan  sistematika:  judul,  nama  penulis,  lembaga  asal,  alamat korespondensi e-mail; abstrak (ditulis dalam dua bahasa Indonesia dan Inggris sedangkan untuk artikel bahasa inggris maka abstraknya hanya bahasa inggris saja, panjang masing-masing abstrak tidak lebih dari 200 kata); berisi tujuan, metode, hasil penelitian dan kesimpulan utama); kata kunci (3-5 kata); pendahuluan (berisi latar belakang, konteks penelitian, hasil kajian pustaka, dan tujuan penelitian, yang semuanya dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf, dengan persentase 15-20% dari keseluruhan artikel); metode (berisi paparan dalam bentuk paragraf tentang rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang secara nyata dilakukan peneliti, dengan persentase 10-15% dari keseluruhan artikel); hasil dan pembahasan (hasil penelitian berisi paparan hasil analisis yang berkaitan dengan pertanyaan penelitian, sedangkan pembahasan berisi pemaknaan hasil dan perbandingan dengan teori dan/atau hasil penelitian sejenis, dengan persentase 40-60% dari keseluruhan artikel), Hasil penelitian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik (gambar), dan/atau bagan. Kemungkinan tindak lanjut kegiatan dapat juga disampaikan pada bagian ini; kesimpulan (berisi temuan penelitian yang berupa jawaban atas pertanyaan penelitian atau berupa intisari hasil pembahasan, yang disajikan dalam bentuk  paragraf), saran dapat disampaikan pada bagian ini; daftar  pustaka  (memuat  sumber-sumber  yang  dirujuk  dan  semua sumber yang dirujuk harus tercantum dalam daftar pustaka)
5. Mohon memberikan No. HP untuk koresponden atau kontak person.
6. Sumber  rujukan  sedapat  mungkin  berupa  pustaka  terbitan  mutakhir  dan diutamakan rujukan yang digunakan adalah sumber-sumber primer berupa artikel- artikel penelitian dalam jurnal/majalah ilmiah atau laporan penelitian (skripsi, tesis, disertasi).
7. Perujukan/pengutipan  menggunakan  teknik  rujukan  berkurung  dan  untuk kutipan langsung disertai tahun, tempat asal kutipan dan halaman , misalnya: (Miller, 2011: 100)
8. Daftar pustaka disusun  secara alfabetis  dan  kronologis  dengan urutan  seperti contoh berikut.

## Rujukan Buku :
Noddings, N. 1993. Educating for Intelligent Belief or Unbelief . New York: Teacher College Press.

## Rujukan Artikel dalam Buku Kumpulan Artikel
Margono. 2008. Manajemen Jurnal Ilmiah. Dalam M.G Waseso & A. Saukah (Eds.),
Menerbitkan Jurnal Ilmiah (hlm. 46-50). Malang: UMM Press.

## Rujukan Berupa Buku yang Ada Editornya
Rusli,  Marah.  2005. Sosiologi  Pendidikan:  Kajian  Berdasarkan  Teori  Integritas Mikro-Makro (Arnaldi. S Ed.) Malang: UMM Press.

## Rujukan dari Buku yang Berasal dari Perpustakaan Elektronik
Dealey,  C.  1998. The  Care  of  Wounds:  A  Guide  for  Nurses .  Oxford:  Blackwell Science. Dari NetLibrary, (Online), (http://netlibrary.com), diakses 26 Agustus 2012.

## Rujukan dari Artikel dalam Internet Berbasis Jurnal Tercetak
Mappiare-AT, A., Ibrahim, A.S. & Sudjiono. 2009.  Budaya Komunikasi Remaja- Pelajar di Tiga Kota  Metropolitan Pantai  Indonesia. Jurnal Ilmu  Pendidikan , (Online), 16 (1): 12-21, (http://www.umm.ac.id) diakses 28 Oktober 2009

## Rujukan dari Artikel dalam Jurnal dari CD-ROM
Krashen, S., Long, M. & Scarcella, R. 2007. Age, Rate and Evantual Attainment in Second Language Acquisition. TESOL Quarterly , 13: 543-567 (CD-ROM: TESOL Quarterly-Digital , 2007).

## Rujukan Artikel dalam Jurnal atau Majalah:
Wentzel, K. R. 1997. Student Motivation in Middle School: The Role of Perceived Pedagogical Caring. Journal of Educational Psychology , 89 (3), 411-419.

## 568

## Buku Terjemahan:
Habermas  ,  Jurgen.  2007. Teori  Tindakan  Komunikatif  II:  Kritik  atas  Rasio Fungsionaris . Terjemahan oleh Nurhadi. Yogyakarta: Kreasi Wacana.

## Rujukan dari Dokumen Resmi Pemerintah yang diterbitkan oleh Lembaga tersebut
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UURI No. 20 Tahun 2003 dan Peraturan Pelaksanaannya. 2003. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

## Rujukan dari Koran tanpa penulis
Jawa Pos, 27  Mei 2015. “Komitmen Mendikbud Segarkan Pramuka”. Halaman 3.
Rujukan dari Internet:
Winingsih,  H.  Lucia,  dkk.  2007. Peningkatan  Mutu,  Relevansi  dan  Daya  Saing Pendidikan . Jakarta: Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah-Lembaga Ilmu Pengetahuan  Indonesia  PDII-LIPI,  diakses  2  Desember  2014  on-line  www. Pdii.lipi.go.id/katalog/index. php/search catalog /byld/257453.

## Rujukan Berupa Skripsi, Tesis, atau Disertasi.
Mulyana,  Yoyo.  2000. Keefektifan  Model  Mengajar  Respons  Pembaca  dalam Pengajaran Pengkajian Puisi. Disertasi tidak Diterbitkan. Bandung: Fakultas Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia.
Musaffak. 2013. Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Menggunakan Metode Mind Mapping . Tesis tidak Diterbitkan. Malang: PPs UM.
8. Segala sesuatu  yang  menyangkut  perizinan  pengutipan  atau  penggunaan software komputer untuk pembuatan naskah atau ihwal lain yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis artikel, berikut konsekuensi hukum yang mungkin timbul karenanya, menjadi tanggung jawab penuh penulis artikel.

## JUDUL  DITULIS  DENGAN FONT  TIMES  NEW  ROMAN  14  CETAK  TEBAL (MAKSIMUM  14  KATA)
Penulis1 1) ,  Penulis2 2) dst. [Font Times New Roman 12, tanpa gelar  dan Tidak Boleh Disingkat]
1 Nama  Institusi (penulis  1, time  new roman 11) email: penulis_1@abc.ac.id (time new roman 11)
2 Nama  Institusi (penulis  1, time  new roman 11) email: penulis_2@abc.ac.id (time new roman 11)

## ABSTRAK [Times New Roman 10, bahasa Indonesia]
Abstrak  ditulis  dalam  bahasa  indonesia  berisikan  tujuan  penelitian,  metode/pendekatan penelitian dan hasil penelitian. Abstrak  ditulis dalam satu alenia, tidak lebih dari 200 kata. (Times New Roman 10,  spasi  tunggal).
Kata  kunci : 3-5  kata  kunci  dipisahkan  dengan  tanda  koma.  [Font  Times  New  Roman  10,  spasi tunggal].

## ABSTRACT [Times New Roman 10, bahasa Inggris]
Abstrak  ditulis  dalam  bahasa  Inggris  yang  berisikan  tujuan  penelitian,  metode/pendekatan penelitian dan hasil penelitian. Abstrak  ditulis dalam satu alenia, tidak lebih dari 200 kata. (Times New Roman 10,  spasi  tunggal).
Keywords:    3- 5  kata  kunci  dipisahkan  dengan  tanda  koma.  [Font  Times  New  Roman  10,  spasi tunggal]

## PENDAHULUAN [Times New Roman 12 bold]
Pendahuluan (berisi latar belakang,konteks penelitian, hasil kajian pustaka, dan tujuan penelitian, yang semuanya dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf- paragraf, dengan persentase 15-20% dari keseluruhan artikel) Tinjauan pustaka yang relevan dan pengembangan hipotesis (jika ada) dimasukkan dalam bagian ini. [Times New Roman, 12, normal].

## METODE
Metode menjelaskan paparan dalam bentuk paragraf tentang rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang secara nyata dilakukan peneliti , dengan persentase 10-15% [Times New Roman, 12, normal].
95%CI Condition M ( SD ) LL UL Letters 14.5(28.6) 5.4 23.6 Digits 31.8(33.2) 21.2 42.4

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian berisi paparan hasil analisis yang berkaitan dengan pertanyaan penelitian, sedangkan pembahasan berisi pemaknaan hasil dan perbandingan dengan teori dan/atau hasil penelitian sejenis, dengan persentase 40-60% dari keseluruhan artikel); Hasil penelitian dapat dilengkapi dengan tabel, grafik (gambar), dan/atau bagan. Kemungkinan tindak lanjut kegiatan dapat juga disampaikan pada bagian ini [Times New Roman, 12, normal].
Tabel  1.  Nama  Tabel  (contoh  table  1)

## Gambar  1.  Nama  gambar  (contoh  gambar  1)

## SIMPULAN
Berisi temuan penelitian yang berupa jawaban atas pertanyaan penelitian atau berupa intisari hasil pembahasan, yang disajikan dalam bentuk  paragraf . Saran dapat disampaikan pada bagian ini [Times New Roman, 12, normal].

## DAFTAR PUSTAKA
Penulisan pustaka hanya yang disitasi hanya dalam naskah ini dan diurutkan secara alfabetis dan kronologis.

## Buku:
Gardner, H. 1993. Multiple Intelligences. New York: BasicBooks.
Buku kumpulan artikel:
Wahyono,  P  dan  Sugiarti  (Eds.).  2013. Pencerahan  Pendidikan  Masa  Depan .
Malang: UMM Press
Artikel dalam buku kumpulan artikel:
Bezooijen, R. V. 2002. Aesthetic evaluation of Dutch: Comparison across dialects, accents and languages. Dalam  D. Long, & D. R. Preston (Eds.), Handbook of perceptual  dialectology (Vol.  2,  hlm.  13-30).  Amsterdam  and  Philadelphia:
Benjamins.
Artikel dalam jurnal atau majalah:
Jaber, M., & Hussein, R. 2011.  Native speakers’ perception of non-native English speech. English  Language Teaching , 4 (4),  77-87.

## Dokumen resmi:
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 2 tentang Sistem Pendidikan Nasional . 2003. Surabaya: Usaha Nasional
572

## FORMULIR  BERLANGGANAN JINoP  (JURNAL  INOVASI  PEMBELAJARAN)
Mohon dicatat sebagai pelanggan JINoP ( Jurnal Inovasi Pembelajaran)
Nama : ................................................................................... Status Pelanggan : lembaga/perorangan* (coret yang tidak sesuai) Alamat : ................................................................................... Kode Pos ..................... Telepon ................................... Sejumlah : ............................ Eksemplar, setiap kali terbit, Mulai Volume..............., Nomor............, Tahun................ Biaya sebesar Rp................. Untuk berlanggana dan ongkos kirim telah dikirimkan melalui rekening a/n Ibu Sugiarti. Dengan nomor rekening 038 844 8086 BNI Kantor Cabang Malang *) Harga langganan : (a) Lembaga Rp 125.000,00 dan (b) Perorangan Rp 100.000,00 per eksemplar **) Ongkos kirim : a) Wilayah Jawa Rp 50.000,00;
b) Wilayah Luar Jawa Rp 100.000,00 Pelanggan (............................) P o to n g d is in i
574