Literasi Keuangan Mahasiswa Ditinjau dari Gender, Teman Sebaya, dan Pembelajaran Kewirausahaan
Dwi Luvita Sari, Pujiati, Rahmah Dianti Putri Pendidikan Ekonomi, P.IPS FKIP Universitas Lampung Jalan Prof. Dr. Soemantri Brodjonegoro, No. 1 Bandar Lampung

## Abstract
This study  aims  to  determine the effect  of gender, peers,  and entrepreneurial learning,  both partially and simultaneously, on Economics and Education Students' financial literacy at the University  of  Lampung  in  2017  and  2018.  The  method  used  in  this  research  is  descriptive verification with ex post facto and survey approaches. The population in this study amounted to  129  students.  The  sample  obtained  was  56  students,  and  the  sampling  technique  is nonprobability  sampling  using  purposive  sampling.  The  study  results  show:  (1)  There  is  a gender  influence  on  the  financial  literacy  of  Economics  and  Education  students  at  the University of Lampung in 2017 and 2018. (2) There is the influence of peers on the University of Lampung's financial literacy in 2017 and 2018 Economics Education students. (3) There is an  influence  of  entrepreneurial  learning  on  the  financial  literacy  of  Lampung  University  in 2017 and 2018 Economics Education students (4) There is the influence of gender, peers, and learning  entrepreneurship  simultaneously  on  the  financial  literacy  of  the  2017  and  2018 University of Lampung University Economic Education students.
Keyword: Interest in Becoming a Teacher, Motivation to Become a Teacher, Perceptions of Students in Choosing FKIP, and Considerations of the Labor Market

## 1. Pendahuluan
Di  era  globalisasi  sekarang  ini,  barang  dan  jasa  yang  disediakan  pasar  semakin  meningkat, yang  menuntut  masyarakat  untuk  berusaha  mencari  solusi  guna  memenuhi  kebutuhannya. Semakin banyak barang dan jasa telah membawa pilihan yang lebih beragam bagi konsumen. Orang  cenderung  melakukan  pembelian  tanpa  memperhatikan  prinsip  keuangan  yang  ada, yaitu  membeli barang  dan jasa  yang  mereka butuhkan,  daripada  apa  yang  mereka  inginkan. Masyarakat,  termasuk  pelajar,  seringkali  melakukan  pembelian  berdasarkan  keinginannya sendiri daripada kebutuhan hidup. Banyak hal yang menyebabkan masyarakat semakin banyak mengonsumsi  dan  melakukan  pembelian  tanpa  memikirkan  masa  depan,  seperti  semakin banyaknya pusat perbelanjaan dan sistem belanja online.
Pengetahuan  keuangan  adalah  cara  untuk  menghindari  masalah  keuangan.  Dengan pengetahuan keuangan yang baik, mudah untuk mempertimbangkan pengambilan keputusan
di  sektor  keuangan.  Masyarakat,  termasuk  mahasiswa,  perlu  belajar  mengalokasikan  dana sedini  mungkin  dengan  memahami  konsep  pengetahuan  finansial.  Potrich,  Vieira,  &  Kirch (2014) mengemukakan bahwa dengan memiliki pengetahuan keuangan yang baik diharapkan mahasiswa  dapat  terhindar  dari  kemungkinan  masalah  keuangan.  Perilaku  konsumen merupakan  salah  satu  hal  yang  sering  terjadi  di  kalangan  mahasiswa  khususnya  mahasiswa Jurusan Ekonomi dan Pendidikan Universitas Lampung. Gaya hidup yang luhur dan mengikuti perkembangan zaman membuat para siswa berperilaku tepat. Terutama pelajar yang tinggal di perkotaan  dengan  tempat  hiburan  (seperti  pusat  perbelanjaan,  kafe,  dan  kantor  distribusi). Perubahan gaya hidup mahasiswa juga sangat erat kaitannya dengan perkembangan zaman dan teknologi. Pada era sekarang ini, masyarakat termasuk pelajar menggunakan internet sebagai situs belanja online.
Peneliti melakukan survei mengenai barang-barang apa saja yang sering dibeli oleh mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Lampung.
Makeup Pakaian Barang elektronik Buku Aksesoris Sepatu Pangan Tas 0% 10% 20%
30% 40% 50%
Menurut survei mahasiswa Jurusan Ekonomi dan Pendidikan Universitas Lampung, membeli pakaian secara online merupakan aktivitas yang paling banyak dilakukan, terhitung 40%, dan produk  elektronik  yang  paling  sering  dibeli  kedua  adalah  aktivitas  membeli  sebesar  15%. Proporsi  buku  yang  dibeli  tergolong  rendah,  hanya  7%.  Kemajuan  teknologi  dan perkembangan  zaman  akan  menciptakan  perkembangan  dan  penerapan  gaya  hidup,  seperti gaya  pakaian,  gaya  bicara,  dan  gaya  hidup  konsumen  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini disebabkan kurangnya prioritas dalam menjalankan kegiatan ekonomi.
Kebiasaan ini membuat siswa sulit bersikap rasional. Mahasiswa tidak dapat memahami dan mengelola  keuangan  pribadinya  dengan  baik.  Di  kalangan  mahasiswa  jurusan  pendidikan ekonomi Universitas Lampung, pemahaman tentang manajemen keuangan juga masih kurang. Ada perbedaan antara laki-laki dan perempuan dalam pengelolaan keuangan. Sebagai hipotesis awal,  peneliti  terlebih  dahulu  mengumpulkan  informasi  tentang  perilaku  sehari-hari  20 mahasiswa  pendidikan  ekonomi  di  Universitas  Lampung,  informasi  ini  terkait  dengan membandingkan harga, membeli barang, menyisihkan uang, dan mencatat pengeluarannya.
No Pernyataan Ya Tidak 1. Mencatat pengeluaran setiap hari 13 7 2. Secara teratur menyisihkan uang setiap bulannya untuk ditabung 10 10 3. Berbelanja hanya membeli barang yang dibutuhkan 12 8 4. Membandingkan harga antar toko/swalayan/supermarket sebelum memutuskan untuk melakukan pembelian 10 10
Terlihat dari tabel tersebut bahwa pengetahuan dan kemampuan mahasiswa dalam mengambil keputusan  tentang  urusan  keuangan  masih  berada  pada  level  yang  rendah.  Sebagai  generasi muda  mahasiswa  tentunya  harus  memiliki  pemahaman  tentang  keuangan  pribadi  sejak  dini, karena  ilmu  ini  akan  membantu  mahasiswa  dalam  mengelola  keuangan  di  masa  yang  akan datang.
Dalam  hal  pengelolaan  keuangan,  laki-laki  dan  perempuan  berbeda  dalam  pengambilan keputusan. Sasongko (2009: 1) mengemukakan bahwa gender adalah perbedaan peran, fungsi dan  tanggung  jawab  antara  laki-laki  dan  perempuan,  yang  merupakan  hasil  dari  perubahan proses sosial dari waktu ke waktu. Gender didefinisikan sebagai konsep yang berkaitan dengan peran  laki-laki  dan  perempuan  dalam  budaya  tertentu,  yang  dikonstruksi  oleh  masyarakat daripada biologi. Gender diidentifikasi sebagai salah satu faktor yang memengaruhi perilaku pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa.  Perbedaan  karakteristik  pada gender akan menimbulkan perbedaan terhadap perilaku keuangan seseorang.
Teman sebaya berperan penting dalam perkembangan perilaku seseorang, salah satunya adalah memberikan informasi dan perbandingan tentang dunia luar di luar keluarga. Yusuf (2012: 60) menunjukkan  bahwa  “pasangan  memiliki  pengaruh  yang  lebih  besar  pada  pilihan:  cara
berpakaian,  hobi,  pergaulan  (klub)  dan  kegiatan  sosial  lainnya.  Teman  sebaya  dapat memberikan pengaruh positif atau negatif pada anak-anak dan remaja, terutama siswa.
Menurut  Widayanti  (2012),  perguruan  tinggi  berperan  penting  dalam  pembentukan  literasi keuangan mahasiswa. Perpaduan berbagai metode pengajaran, media, dan sumber belajar yang direncanakan  secara  matang  dan  berbasis  kemampuan  diharapkan  dapat  memberikan  bekal keterampilan  finansial  kepada  siswa,  sehingga  siswa  dapat  dipersiapkan  dan  mampu menghadapi situasi kehidupan saat ini dan masa depan yang semakin kompleks.

## 2. Metode
Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian  deskriptif  verifikatif  untuk  investigasi  post mortem  dan  survei.  Populasi  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi Universitas  Lampung  tahun  2017  dan  2018  yang  berjumlah  129  mahasiswa.  Sampel  dari penelitian  ini  adalah  56  responden  yang  menggunakan  rumus  Slvin  untuk  menggunakan purposive sampling dan menggunakan teknik non-probability sampling untuk menghitungnya. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, dokumen, dan angket.

## 3. Hasil dan Pembahasan
a. Pengaruh Gender (X 1 ) Terhadap  Literasi Keuangan (Y)
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis  yang  telah  dilakukan,  ditemukan  fakta  bahwa gender berpengaruh terhadap literasi keuangan mahasiswa. Pemahaman mahasiswa laki- laki  dan mahasiswa perempuan mengenai gender akan berpengaruh  tentang pemahaman konsep-konsep  keuangan.  Pada  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  peran  perempuan  lebih tinggi  daripada  laki-laki  dikarenakan  mahasiswa  perempuan  lebih  banyak  dan  lebih mendominasi daripada mahasiswa laki-laki.
Perbedaan  literasi  keuangan  antara  mahasiswa  laki-laki  dan  perempuan  dikarenakan mahasiswa  perempuan  lebih  tekun  untuk  memahami  hal-hal  yang  berkaitan  dengan pemahaman keuangan. Mahasiswa perempuan juga lebih rajin untuk membuat perencanaan keuangan  baik  dalam  jangka  pendek  maupun  jangka  panjang.  Hal  ini  dikarenakan perempuan  lebih  merasa  cemas  dan  takut  akan  permasalahan  keuangan,  sehingga menyebabkan mereka lebih berhati-hati
Pernyataan di atas dibuktikan dengan hasil data analisis regresi sederhana untuk X 1 sebesar 0,866 menyatakan bahwa penambahan satu-satuan variabel X 1 akan meningkatkan variabel Y atau jika gender positif, maka akan meningkatkan literasi keuangan mahasiswa sebesar 86,6%  kemudian  kadar  determinasi  ( =  0,508)  x  100  yang  berarti gender dapat dipengaruhi  secara  parsial  oleh  variabel  literasi  keuangan  sebesar  25,08%  sisanya  oleh variabel lain.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat  dinyatakan  bahwa gender mempengaruhi  literasi keuangan  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  Unila  angkatan  2017  dan  2018.  Hasil penelitian ini mendukung hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Yusri Ahmad (2018: 87) yang berjudul “Pengaruh Gender dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Pengelolaan  Keuangan  Pribadi  Mahasiswa  Universitas  Islam  Negeri  Alauddin  Makassar dengan Literasi Keuangan sebagai Variabel Itervening” hasil penelitiannya menunjukkan bahwa gender mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  literasi  keuangan mahasiswa Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

## b. Pengaruh Teman Sebaya (X 2 ) Terhadap Literasi Keuangan (Y)
Berdasarkan hasil perhitungan analisis yang telah dilakukan, ditemukan fakta bahwa teman sebaya  berpengaruh  terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa.  Teman  sebaya  merupakan kumpulan dari beberapa individu atau seseorang untuk memperoleh informasi yang tidak terdapat  di  dalam  keluarga,  tempat  menambah  kemampuan  dan  tempat  kedua  setelah keluarga yang mengarahkan dirinya menuju perilaku yang baik serta memberikan masukan terhadap kekurangan yang dimilikinya Kadeni (2018).
Pernyataan di atas dibuktikan dengan hasil data analisis regresi sederhana untuk X 2 sebesar 0,688 menyatakan bahwa penambahan satu-satuan variabel X 2 akan meningkatkan variabel Y atau jika  teman  sebaya positif, maka akan  meningkatkan  literasi  keuangan  mahasiswa sebesar 68,8% Kemudian kadar determinasi ( = sebesar (0,390) 2 x 100) berarti terdapat teman  sebaya dapat  dipengaruhi  secara  parsial  oleh  variabel  literasi  keuangan  sebesar 15,21% sisanya oleh variabel lain.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat  dinyatakan  bahwa  keberadaan  teman  sebaya mempengaruhi  literasi  keuangan  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  Unila  angkatan 2017 dan 2018. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Fitriani (2017:  73)  yang  berjudul  “Pengaruh  Pendidikan  Keuangan  di  Keluarga,  Teman  Sebaya, dan  Pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  Terhadap  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  Pada Perguruan  Tinggi  di  Makasar”  Pada penelitian  ini  menyatakan  ada  pengaruh positif  dan signifikan teman sebaya terhadap literasi keuangan dengan nilai t hitung sebesar 2,023 dengan tingkat signifikan 0,047.
c. Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan (X 3 ) Terhadap Literasi Keuangan (Y)
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis  yang  telah  dilakukan,  ditemukan  fakta  bahwa pembelajaran  kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa. Pembelajaran  kewirausahaan  merupakan  suatu  proses  untuk  menciptakan  nilai  yang berbeda,  dengan  mencurahkan  waktu  dan  upaya  yang  diperlukan,  juga  memikul  resiko- resiko keuangan, menanggung dapak psikis dan sosial, serta menerima imbalan berbentuk moneter  dan  kepuasan  pribadi.  Pernyataan  di  atas  dibuktikan  dengan  hasil  data  analisis regresi  sederhana  untuk  X 3 sebesar  0,360  menyatakan  bahwa  penambahan  satu-satuan variabel X 3 akan meningkatkan variabel Y atau jika pembelajaran kewirausahaan positif, maka  akan  meningkatkan  literasi  keuangan  mahasiswa  sebesar  36%.  Kemudian  kadar determinasi  ( =  (0,375) 2 x  100  =  14,06%  ,  yang  berarti  pembelajaran  kewirausahaan dapat  dipengaruhi  secara  parsial  oleh  variabel  literasi  keuangan  sebesar  14,06%  sisanya oleh variabel lain.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  dapat  diartikan  bahwa  pembelajaran  kewirausahaan mempengaruhi  literasi  keuangan  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  Unila  angkatan 2017  dan  2018.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Widayati  (2014) dengan judul  “Pengaruh  Status  Ekonomi  Orang  Tua,  Pendidikan  Pengelolaan  Keuangan Keluarga,  dan  Pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  terhadap  Literasi  Finansial  Mahasiswa Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Brawijaya”.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa pembelajaran di perguruan tinggi memengaruhi literasi keuangan mahasiswanya
d. Pengaruh Gender (X 1 ), Teman Sebaya (X 2 ), dan Pembelajaran Kewirausahaa (X 3 ) Terhadap Literasi Keuangan (Y)
Hipotesis ini diuji menggunakan uji statistik F. Berdasarkan hasil perhitungan analisis yang telah  dilakukan,  ditemukan  fakta  bahwa  terdapat  pengaruh gender, teman  sebaya,  dan pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa.  Hal  ini  dibuktikan dengan hasil analisis data analisis regresi multiple dengan kadar determinasi ( = 0,828) berarti  terdapat  kontribusi Gender, Teman  Sebaya,  dan  Pembelajaran  Kewirausahaan sebesar 82,8% terhadap Literasi Keuanga dan sisanya sebesar 17,2%. Serta F hitung sebesar 83,51 dengan signifikansi (sig.) sebesar 0,000. Sedangkan F tabel dengan derajat kebebasan (dk/df) untuk pembilang = 3 dan penyebut=52 dan α = 0,05 dari daftar tabel diperoleh = 2,78 dengan demikian F hitung >F tabel atau 85,531>2,78 maka H 0 ditolak dan H 1 diterima yang menyatakan  secara  simultan  variabel gender ,  teman  sebaya,  dan  pembelajaran kewirausahaan berpengaruh signifikan terhadap literasi keuangan Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Lampung Angkatan 2017 dan 2018.
Perbedaan peran laki-laki dan perempuan dalam mengelola keuangan, lingkungan teman sebaya,  dan  pembelajaran  kewirausahaan  berkaitan  erat  dalam  pembentukan  literasi keuangan mahasiswa.  Apabila  mahasiswa  dapat memahami  konsep gender dengan baik, dan lebih selektif dalam berteman serta memahami dan menerapkan materi pembelajaran kewirausahaan  dalam  kehidupannya  maka  akan  meningkatkan  literasi  keuangan  dan terhindar dari hidup yang konsumtif.

## 4. Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pengujian  hipotesis  yang  dilakukan  mengenai gender, teman  sebaya,  dan  pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  literasi  keuangan  Mahasiswa Pendidikan  Ekonomi  angkatan  2017  dan  2018.  Maka  dapat  diperoleh  kesimpulan  sebagai berikut.
1. Ada  pengaruh gender terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi Universitas  Lampung  Angkatan  2017  dan  2018.  Berdasarkan  penelitian  ini  dapat disimpulkan  bahwa gender mempunyai  dampak  dalam  membentuk  literasi  keuangan mahasiswa.  Apabila  mahasiswa  memahami  konsep gender atau  peran  laki-laki  dan perempuan  dengan  baik,  maka  akan  mudah  memahami  konsep  keuangan  dan  literasi keuangannya  meningkat.  Pada  penelitian  ini  mahasiswa  perempuan  memiliki  literasi
keuangan  yang  lebih  tinggi  dari  mahasiswa  laki-  laki.  Hal  tersebut  dikarenakan mahasiswa  perempuan  lebih  tekun  untuk  mempelajari  hal-hal  yang  berkaitan  dengan konsep keuangan, serta lebih rajin untuk membuat perencanaan keuangannya
2. Ada pengaruh teman sebaya terhadap literasi keuangan mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas  Lampung  Angkatan  2017  dan  2018.  Teman  sebaya  mempunyai  dampak dalam  membentuk  literasi  keuangan  seseorang.  Teman  sebaya  merupakan  salah  satu kunci  dalam  pemberian  informasi,  menjadi  motivasi,  melalui  teman  sebaya  dapat menambah wawasan, meningkatkan kepercayaan diri, kreatifitas dan sebagai penasehat keuangan.  Selain  itu  teman  sebaya  dapat  memberikan  pengaruh  terhadap  kehidupan mahasiswa termasuk pengaruh baik meupun buruk dalam hal pengelolaan keuangan.
3. Ada  pengaruh  pembelajaran  kewirausahaan terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Lampung  Angkatan  2017  dan  2018.  Berdasarkan penelitian ini dapat dikatakan bahwa pembelajaran kewirausahaan memberikan dampak dalam membentuk literasi keuangan mahasiswa. Selain itu pembelajaran kewirausahaan dapat  membentuk  leadership,  kapabilitas,  integritas,  akseptabilitas  dan  akutanbilitas. Pembelajaran  tersebut  menggunakan  metode  yang  tepat  sehingga  mahasiswa  dapat memahami  materi  yang  diberikan  saat perkuliahan  dan  mampu  memberikan  kontribusi bagi pembentukan literasi keuangannya
4. Ada pengaruh gender, teman sebaya,  dan pembelajaran  kewirausahaan  secara simultan terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Lampung Angkatan  2017  dan  2018.  Hal  ini  dapat  dilihat  apabila  mahasiswa  dapat  memahami konsep gender dengan  baik,  dan  lebih  selektif  dalam  berteman  serta  memahami  dan menerapkan  materi  pembelajaran  kewirausahaan  dalam  kehidupannya  maka  akan meningkatkan literasi keuangan dan terhindar dari hidup yang konsumtif.

## Daftar Pustaka
Fitriani,  A.  S.  2017.  Pengaruh  Pendidikan  Keuangan  di  Keluarga,  Teman  Sebaya,  dan Pembelajaran  di  Perguruan  Tinggi  Negeri  Terhadap  Literasi  Keuangan  Mahasiswa pada Perguruan Tinggi Negeri di Makasar. Skripsi. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam. Makasar: Universitas Alauddin Makasar
Potrich,  A.  C.  G.,  Vieira,  K.  M.,  &  Kirch,  G.  2014. Determinants  of  Financial  Literacy: Analysis of the Influence of Socioeconomic and Demographic Variables. R. Cont. Fin . – USP, Sao Paulo, Vol. 26, No. 69, pp. 362-377
Sasongko.  Sri  sundari.  2009.  Konsep  dan  Teori Gender. Cetakan  Kedua.  Jakarta:  Pusat Pelatihan Gender dan Peningkatan Kualitas Perempuan
Widayati,  I.  (2014).  Pengaruh  Status  Sosial  ekonomi  Orang  Tua,  Pendidikan  Pengelolaan Keuangan Keluarga, dan Pembelajaran di Perguruan Tinggi Terhadap Literasi Finansial mahasiswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, Vol. 2, No.2, 176-183
Widayanti,  Irin.  2012.  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Tingkat  Literasi  Finansial Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya. Jurnal Akuntansi dan Pendidikan. 1(1). hlm 88-99.
Yusuf, Syamsu LN. 2009. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya