Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858

## Pelatihan  Manajemen  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Siswa  dan Guru SDN 84 Rejang Lebong
Management  Training  in  Improving  Student  and  Teacher  Motivation  at  SD  84  84 Rejang Lebong
Rosa Lesmana 1 , Nardi Sunardi 2 Muliahadi Tumanggor 3 1-3 Universitas Pamulang, email : dosen01360@unpam.ac.id
Abstrak. Pengabdian ini berjudul Pelatihan Manajemen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dan Guru  SDN  84  Rejang  Lebong.  Tujuan  umum  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini adalah  Memberikan  pelatihan  dan  pengetahuan  secara  praktis  ilmu  manajemen  dan  bisnis. Metode  yang  digunakan  adalah  metode  survey  dan  penyampaian  materi  secara  langsung  serta simulasi  dan  diskusi  mengenai  manajemen  untuk  meningkatkan  motivasi.  Kesimpulan  dari pengabdian  kepada  masyakat  ini  adalah  perlunya  mengadakan  penyuluhan,  pelatihan  dan simulasi  untuk  membangkitkan  motivasi  buat  masayarakat  khusunya  untuk  masyarakat  di padaama di daerah rejang lebong, Perlu adanya akses ke dinas terkait seperti Dinas pendidikan Rejang  Lebong  untuk  membantu  terwujudnya  pedidikan  yang  unggul  dengan  memperhatikan kesejahtraan guru yang ada di daerah, perlu dukungan motvasi dari semua pihak baik itu pemda maupuun masyarakat sekitarnya..
. Kata Kunci : Manajemen :  Motivasi Siswa dan Guru
Abstract. This  dedication  is  entitled  Management  Training  in  Improving  Student  and  Teacher Motivation at SDN 84  Rejang Lebong. The general objective of community service activities is to provide training and practical knowledge of management and business sciences. The method used is  a  survey  method  and  direct  delivery  of  material  as  well  as  simulations  and  discussions  about management to increase motivation. The conclusion of this community service is the need to hold counseling,  training  and  simulations  to  generate  motivation  for  the  community  especially  for  the community  in  the  area  of  Lebong  Rejang,  Need  access  to  related  services  such  as  the  Rejang Lebong Education Office to help realize superior education with regard to teacher welfare. in the area, it needs motivation from all parties, be it the local government or the surrounding community. .
Keywords: Management: Student and Teacher Motivation
website. :
http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/JAMH Vol. 1 • No. 2 • April 2020 Pege ( Hal. ) : 105 – 112 ISSN ( online )   : 2686-5858 ISSN ( print )     :  2686-1712
© LPPM Universitas Pamulang JL.Surya Kencana No.1 Pamulang, Tangerang Selatan – Banten Telp. (021) 7412566, Fax (021) 7412491 Email  : humanis.unpam@gmail.com
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  suatu  bentuk investasi  jangka  panjang  yang  penting  bagi seorang  manusia.  Pendidikan  yang  berhasil akan menciptakan manusia yang pantas dan berkelayakan  di  masyarakat  serta  tidak menyusahkan  orang  lain.  Masyarakat  dari yang paling terbelakang sampai yang paling maju mengakui bahwa pendidikan atau guru merupakan  satu  diantara  sekian  banyak unsur  pembentuk  utama  calon  anggota utama masyarakat. Pendidkan yang berhasil akan menciptakan manusia yang pantas dan berkelayakan di masyarakat sehingga menjadi  penting  pendidikan  untuk  mencetak manusia  yang  memiliki  berkualitas  dan berdaya saing.
Dimana  dalam  proses  belajar  pada manusia  dapat  dirumuskan  sebagai  suatu aktivitas mental atau psikis yang berlangsung  dalam  interaksi  aktif  dengan lingkungan,  yang  menghasilkan  perubahan- perubahan  dalam  pengetahuan  dan  nilai sikap.  Perubahan  itu  bersifat  relatif  konstan dan  berbekas.  Sehingga  guru  mendai penting  dalam  proses  pembelajaran  peserta didik dalam berupaya mewujudkan perubahan sikap dan tingkah laku.
Untuk menjawab tantangan
persaingan  di  masa  depan    mahasiswa harus  memiliki  tekad  dan  niat  belajar  yang kuat,  agar  memperbaiki  kualitas  kehidupan kebangsaan Indonesia. Untuk memberdayakan para remaja Indonesia agar bisa  maju,  mandiri  dan  bisa  sejajar  dengan negara maju lainnya. Kita perlu membangun intelektualitas remaja dengan pengembangan ilmu manajemen waktu yang baik,  memotivasi,  meningkatkan  iman  dan taqwa  untuk    membentengi  para  remaja dengan  dasar  keagamaan  yang  tinggi, sehingga  terbebas  dari  pengaruh  negatif derasnya globalisasi.
Kegiatan PKM ini dimaksudkan untuk meningkatkan ilmu manajemen SDM, pengetahuan, keterampilan, motivasi, keimanan  dan  ketaqwaan  siswa  mengenai pengertian,  konsep  dasar,  hakekat,  ilmu
manajemen dan penerpannya dalam meningkatkan motivasi belajar.
Proposal  ini  diajukan  sebagai  usulan kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (PKM)  yang  dilakukan  oleh  beberapa  dosen dari  Fakultas  Ekonomi  program  studi Manajemen, Universitas Pamulang. Kegiatan  ini  merupakan  bentuk  keterlibatan perguruan tinggi dalam melaksanakan tridharma perguruan tinggi. Kegiatan Pengabdian
Kepada Masyarakat  ini  diharapkan  bukan  hanya sekedar  kegiatan  tetapi  kedepan  akan  terus ada kegiatan-kegiatan di bidang Manajemen lainnya  yang  membutuhkan  tambahan  ilmu pengetahuan dan wawasan sehingga kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (PKM) ini terus berkelanjutan. Kegiatan PKM ini dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan,  keterampilan  dan  memotivasi siswa  dan  guru  SD  mengenai  pengertian, konsep  dasar,  hakekat,  proses  manajemen antara  lain,    perencanaan,  pengendalian, pengontrolan  dan  pengevaluasian  sehingga terbentuk motiasi belajar yang baik.
Berdasarkan masalah tersebut, dirasakan  perlu  diadakan  kegiatan  yang dapat  memberikan  manfaat  kepada  siswa dan guru SD memberikan ilmu pengetahuan dan wawasan .
Berdasarkan masalah tersebut, dirasakan  perlu  diadakan  kegiatan  yang dapat  memberikan  manfaat  kepada  PKBM Nurul Qolbi untuk memberikan pengetahuan di bidang Manajemen dan Bisnis. Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  kami dari  Tim  Program  Pengabdian  Masyarakat (PKM)  Universitas  Pamulang  (UNPAM) menggambil judul PKM: “ Pelatihan Manajemen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dan Guru SDN 84 Rejang Lebong ”. Tujuan  umum  dari  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  adalah  Memberikan pelatihan  dan  pengetahuan  secara  praktis ilmu manajemen dan bisnis.
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858

## METODE PELAKSANAAN
Metode  kegiatan  ini  berupa  pelatihan kepada  beberapa  siswa  SDN  84  Rejang Lebong,  Desa  Air  Rusa  yang  berhubungan dengan  ilmu  manajemen  SDM,  keuangan dan  marketing.  Setelah  diberi  pelatihan, selanjutnya mereka dibimbing dalam praktek nyata,  diharapakan  siswa  dapat  berani  dan termotivasi.  Berikut  ini  adalah  tahapan pelatihan yang dilakukan :
1.  Tahap Persiapan
Tahap  persiapan  yang  dilakukan meliputi :
a.  Survei awal, pada tahap ini dilakukan survei  di  dua  tempat  yaitu  survei  ke lokasi SDN  84 Rejang Lebong, Desa Air Rusa
b.  Pemantapan  dan  penentuan  lokasi dan  sasaran.  Setelah  survei  maka ditentukan  lokasi  pelaksanaan  dan sasaran peserta kegiatan.
c.  Penyusunan  bahan/materi  pelatihan yang  meliputi:  Slide  dan  makalah untuk kegiatan pelatihan ilmu manajemen.

## 2.  Tahap Pelaksanaan Pelatihan
Tahap  ini  akan  diberikan  penjelasan tentang ilmu manajemen, sesi ini menitikberatkan pada
pemberian penjelasan mengenai bagaimana memanage  waktu,  keuangan  dan  lain – lain 3. Tahap Pelatihan Untuk melaksanakan kegiatan
tersebut  digunakan  beberapa  metode pelatihan, yaitu :
a.  Metode Ceramah
Metode ceramah dipilih untuk memberikan  penjelasan  tentang  ilmu manajemen
b.  Metode Tanya Jawab
Metode  tanya  jawab  sangat  penting bagi  para  peserta  pelatihan.  Metode  ini memungkinkan  para  siswa  menggali pengetahuan sebanyak-banyaknya
tentang ilmu manajemen
c.  Metode Simulasi Metode simulasi ini diberikan kepada para peserta pelatihan dalam memberikan kesempatan untuk mempraktekkan materi  yang diperoleh. .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pra Kegiatan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  yang  diselenggarakan  di  SDN 84  Rejang  Lebong,  Desa  Air  Rusa,  Ke. Sindang  Dataran,  Kab.  Rejang  Lebong, Propinsi Bengkulu, berjalan dengan baik dan lancar  yang  diselenggarakan  oleh  Tim Dosen  Universitas  Pamulang  Tangerang. Universitas  Pamulang  (UNPAM)  merupakan kampus  yang  berdiri  di  bawah  naungan Yayasan Sasmita Jaya yang beralamat di Jl. Surya Kencana No. 1 Pamulang.
UNPAM membuka diri untuk melakukan  berbagai  kerjasama  dengan berbagai pihak dalam rangka
pengembangan  ilmu,  institusi,  teknologi  dan seni  dalam  rangka  pelaksanaan  Tri  Dharma Perguruan Tinggi yakni Pendidikan,
Penelitian  dan  Pengabdian.  UNPAM  sudah mempunyai jaringan dengan berbagai lembaga  lain  yakni  pemerintah  pusat, pemerintah  propinsi,  pemerintah  kabupaten, dunia  usaha,  swasta  maupun  dengan masyarakat.
Meskipun  lokasi  kampus  Unpam berada di provinsi Banten tidak menghalangi untuk  melaksanakan  pengabdian  kepada masyarakat di SDN 84 Rejang Lebong, Desa Air Rusa, Ke. Sindang Dataran, Kab. Rejang Lebong,  Propinsi  Bengkulu,,  maka  sudah menjadi  kewajiban  bagi  perguruan  tinggi untuk ikut serta membantu berbagai persoalan yang dihadapi masyarakat. Sudah selayaknya  kehadiran  perguruan  tinggi  agar dapat  benar-benar  dirasakan  manfaatnya oleh  masyarakat  baik  yang  dekat  maupun yang jauh.
Pertama kali  kami  melakukan survey lokasi  yang  akan  dijadikan  tempat  untuk pengabdian  kepada  masyarakat  di  Lokasi yang  dijadikan  tempat  kegiatan  Pengabdian
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858
Kepada  Masyarakat  (PKM)  adalah  SDN  84 Rejang  Lebong,  Desa  Air  Rusa,  Kec. Sindang  Dataran,  Kab.  Rejang  Lebong, Propinsi Bengkulu.
Kemudian dilanjutkan dengan pengajuan  proposal  pengabdian  kepada masyarakat dengan judul “Pelatihan
Manajemen  dalam  Meningkatkan  Motivasi Siswa  dan  Guru  SDN  84  Rejang  Lebong ”. Setelah  proposal  disetujui,  kami  melakukan persiapan  materi  dan  bahan-bahan  yang akan digunakan dalam kegiatan ini. Persiapan  ini  dilakukan  agar  siswa  dapat dengan mudah memahami materi yang kami berikan.
Melihat
kondisi potensi pengangguran sebagian besar adalah kalangan muda maka diperlukan pengetahuan wawasan kepada para pemuda  mengenai  wawasan  manajemen bisnis.
Team  PKM  dosen  Manajemen  S1,  berpose di  depan  Sekolah  SDN  84  Rejang  Lebong, Desa Air Rusa, Kec.  Sindang Dataran, Kab. Rejang Lebong, Propinsi Bengkulu.
Pemuda  mempunyai  kreatifitas tinggi namun  mereka  awam  dengan  pengelolaan sebuah  usaha  karena  tidak  memahami manajemen bisnis. Mereka kurang memahami  mengenai  perencanaan  sebuah bisnis,  membuat  organisasi  bisnis  yang efektif  dan  efisien,  mengarahkan  orang- orang  yang  terlibat  dalam  bisnis  dan melakukan pengawasan bisnisnya.
Tujuan  bisnis  yang  utama  adalah mencari keuntungan dan tentunya keberhasilan  dalam  usahanya  termasuk
pengusaan  informasi  (Uin  Ahidin,  dkk  : 2018), penguasaan sumber-sumber termasuk sumber daya alam (Ali Maddinsyah,  dkk  :  2018)  dan  sumber sumber  lainnya  agar  bisnisnya  berjalan lancer.

## Upaya  dalam  Meningkatkan  Motivasi Guru Dan Siswa
Seperti  diketahui,  motivasi  belajar pada  siswa  tidak  sama  kuatnya,  ada  siswa yang  motivasinya  bersifat  intrinsik  dimana kemauan  belajarnya  lebih  kuat  dan  tidak tergantung  pada  faktor  di  luar  dirinya. Sebaliknya  dengan  siswa  yang  motivasi belajarnya  bersifat  ekstrinsik,  kemauan untuk belajar sangat tergantung pada kondisi di  luar  dirinya.  Namun  demikian,  di  dalam kenyataan  motivasi  ekstrinsik  inilah  yang banyak terjadi, terutama pada anakanak dan remaja  dalam  proses  belajar.  Proses pembelajaran akan berhasil manakala siswa mempunyai  motivasi  dalam  belajar.  Oleh karena  itu,  guru  perlu  menumbuhkan motivasi  belajar  siswa.  Untuk  memperoleh hasil  belajar  yang  optimal,  guru  dituntut kreatif  membangkitkan  motivasi  belajar siswa.  Sebelum  masuk  kepada  bagimana upaya  seorang  guru  dalam  memotivasi belajar  siswa  penulis  terlebih  dahulu  akan membahas  tentang  apa  itu  motivasi,  yang akan  dilanjutkan  dengan  hal-hal  yang  perlu dilakukan  oleh  guru  dalam  memotivasi belajar  siswa,  ciri-ciri  siswa  termotivasi  dan fugsi motivasi bagi siswa.
Sambutan  Ketua  Pelaksana  PKM  Dosen Manajemen S1 Universitas Pamulang sekaligus  Pembicara  Ibu.  Rosa  Lesmana SE,MM  dan Dr. Mulyahadi Tumanggor
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858

## 1. Motivasi Belajar Siswa
Sudarwan (2002:2) motivasi diartikan sebagai  kekuatan,  dorongan,  kebutuhan, semangat, tekanan, atau mekanisme psikologis  yang  mendorong  seseorang  atau sekelompok  orang  untuk  mencapai  prestasi tertentu sesuai dengan apa yang dikehendakinya. Hakim (2007:26) mengemukakan  pengertian  motivasi  adalah suatu dorongan kehendak yang menyebabkan  seseorang  melakukan  suatu perbuatan  untuk  mencapai  tujuan  tertentu. Huitt,W. (2001) mengatakan motivasi adalah suatu  kondisi  atau  status  internal  (kadang- kadang diartikan sebagai kebutuhan, keinginan,  atau  hasrat)  yang  mengarahkan perilaku  seseorang  untuk  aktif  bertindak dalam  rangka  mencapai  suatu  tujuan. Ditambahkan Gray (Winardi, 2002) mengemukakan  bahwa  motivasi  merupakan sejumlah  proses,  yang  bersifat  internal  atau eksternal  bagi  seorang  individu,  yang menyebabkan  timbulnya  sikap  antusiasme dan  persistensi,  dalam  hal  melaksanakan kegiatan-kegiatan tertentu. Menurut Handoko  (1992:  59),  untuk  mengetahui kekuatan  motivasi  belajar  siswa,  dapat dilihat  dari  beberapa  indicator  sebagai berikut :
a)  Kuatnya kemauan untuk berbuat
b)  Jumlah  waktu  yang  disediakan  untuk belajar
c)  Kerelaan  meninggalkan  kewajiban  atau tugas yang lain
d)  Ketekunan dalam mengerjakan tugas.
Sedangkan menurut Sardiman (2001:81)  motivasi  belajar  memiliki  indikator sebagai berikut:
e)  Tekun menghadapi tugas.
f)  Ulet  menghadapi  kesulitan  (tidak  lekas putus asa)
g)  Menunjukan  minat  terhadap  bermacam- macam masalah orang dewasa.
h)  Lebih  senag  bekerja  mandiri  e)  Cepat bosan pada tugas rutin
i)  Dapat mempertahankan pendapatnya
Berdasarkan  beberapa  pendapat  di atas,  motivasi  dapat  diartikan  sebagai kekuatan  (energi)  seseorang  yang  dapat
menimbulkan tingkat kemauan dalam melaksanakan  suatu  kegiatan.  Kemauan baik yang bersumber dari dalam diri individu itu  sendiri  (motivasi  intrinsik)  maupun  dari luar  individu  (motivasi  ekstrinsik).  Seberapa kuat  motivasi  yang  dimiliki  individu  akan banyak  menentukan  kualitas  perilaku  yang ditampilkannya,  baik  dalam  konteks  belajar, bekerja maupun dalam kehidupan lainnya.
Team  PKM  dosen  Manajemen  S1,  berpose di bersama Siswa dan Guru SDN 84 Rejang Lebong,  Desa  Air  Rusa,  Kec.  Sindang Dataran,  Kab.  Rejang  Lebong,  Propinsi Bengkulu

## 2. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
Upaya meningkatkan motivasi belajar anak dalam kegiatan belajar di sekolah, ada beberapa langkah yang dapat dilakukan oleh guru  diungkapkan  Sardiman  (2005:92), yaitu:
j)  Memberi  angka  Angka  dalam  hal  ini sebagai simbol dari nilai kegiatan belajarnya.  Banyak  siswa  yang  justru untuk  mencapai  angka/nilai  yang  baik. Sehingga  yang  dikejar  hanyalah  nilai ulangan  atau  nilai  raport  yang  baik. Angka-angka  yang  baik  itu  bagi  para siswa  merupakan  motivasi  yang  sangat kuat. Yang perlu diingat oleh guru, bahwa pencapaian  angka-angka  tersebut  belum merupakan  hasil  belajar  yang  sejati  dan bermakna. Harapannya angka-angka tersebut  dikaitkan  dengan  nilai  afeksinya bukan sekedar kognitifnya saja.
k)  Hadiah dapat menjadi motivasi yang kuat, dimana  siswa  tertarik  pada  bidang
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858
tertentu  yang  akan  diberikan  hadiah. Tidak  demikian  jika  hadiah  diberikan untuk suatu pekerjaan yang tidak menarik menurut siswa.
l)  Kompetisi  Persaingan,  baik  yang  individu atau  kelompok,  dapat  menjadi  sarana untuk  meningkatkan  motivasi  belajar. Karena terkadang jika ada saingan, siswa akan  menjadi  lebih  bersemangat  dalam mencapai hasil yang terbaik.
m) Ego-involvement
Menumbuhkan kesadaran kepada siswa agar merasakan pentingnya  tugas  dan  menerimanya sebagai  tantangan  sehingga  bekerja keras  adalah  sebagai  salah  satu  bentuk motivasi  yang  cukup  penting.  Bentuk kerja  keras  siswa  dapat  terlibat  secara kognitif  yaitu  dengan  mencari  cara  untuk dapat meningkatkan motivasi.
n)  Memberi  Ulangan  Para  siswa  akan  giat belajar  kalau  mengetahui  akan  diadakan ulangan.  Tetapi  ulangan  jangan  terlalu sering dilakukan karena
akan membosankan  dan  akan  jadi  rutinitas belaka.
o)  Mengetahui Hasil Mengetahui hasil belajar  bisa  dijadikan  sebagai  alat motivasi. Dengan mengetahui hasil belajarnya,  siswa  akan  terdorong  untuk belajar lebih giat. Apalagi jika hasil belajar itu  mengalami  kemajuan,  siswa  pasti akan berusaha mempertahankannya atau bahkan termotivasi untuk dapat meningkatkannya.
p)  Pujian  Apabila  ada  siswa  yang  berhasil menyelesaikan  tugasnya  dengan  baik, maka  perlu  diberikan  pujian.  Pujian adalah  bentuk  reinforcement  yang  positif dan  memberikan  motivasi  yang  baik  bagi siswa.  Pemberiannya  juga  harus  pada waktu yang tepat, sehingga akan memupuk  suasana  yang  menyenangkan dan mempertinggi motivasiÂ belajar serta sekaligus akan membangkitkan harga diri.
q)  Hukuman Hukuman adalah bentuk reinforcement  yang  negatif,  tetapi  jika diberikan secara tepat dan bijaksana, bisa menjadi  alat  motivasi.  Oleh  karena  itu, guru  harus  memahami  prinsipprinsip pemberian hukuman tersebut.
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi motivasi
berprestasi (Sukadi,2006)
mengatakan  bahwa  ada  beberapa  faktor yang  mempengaruhi  motivasi  berprestasi, yaitu sebagai berikut:
r)  Pengalaman  pada  tahun-tahun  pertama kehidupan Adanya
perbedaan pengalaman masa lalu pada setiap orang menyebabkan  terjadinya  variasi  terhadap tinggi  rendahnya  kecenderungan  untuk berprestasi pada diri seseorang.
s)  Latar belakang budaya tempat seseorang dibesarkan Bila dibesarkan dalam budaya yang menekankan pada pentingnya keuletan,  kerja  keras,  sikap  inisiatif  dan kompetitif,  serta  suasana  yang  selalu mendorong  individu  untuk  memecahkan masalah  secara  mandiri  tanpa  dihantui perasaan  takut  gagal,  maka  dalam  diri seseorang  akan  berkembang  hasrat berprestasi yang tinggi.
t)  Peniruan  tingkah  laku  (Modelling)  Melalui modelling,  anak  mengambil  atau  meniru banyak karakteristik dari model, termasuk dalam  kebutuhan  untuk  berprestasi  jika model tersebut memiliki motivasi tersebut dalam derajat tertentu.
u)  Lingkungan  tempat  proses  pembelajaran berlangsung Iklim belajar yang menyenangkan, tidak mengancam, memberi  semangat  dan  sikap  optimisme bagi siswa dalam belajar, cenderung akan mendorong  seseorang  untuk  tertarik belajar, memiliki toleransi terhadap suasana  kompetisi  dan  tidak  khawatir akan kegagalan.
v)  Harapan  orangtua  terhadap  anaknya Orangtua  yang  mengharapkan  anaknya bekerja keras dan berjuang untuk mencapai  sukses  akan  mendorong  anak tersebut untuk bertingkahlaku yang mengarah kepada pencapaian prestasi.
Fungsi  Motivasi  Motivasi  mempunyai fungsi  yang  penting  dalam  belajar,  karena motivasi  akan  menentukan  intensitas  usaha belajar  yang  dilakukan  siswa.  Sardiman (1996:84)  mengemukakan  ada  tiga  fungsi motivasi, yaitu:
w) Mendorong manusia untuk berbuat. Motivasi  dalam  hal  ini  merupakan  motor
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858
penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
x)  Menuntun  arah  perbuatan,  yakni  ke  arah tujuan  yang  hendak  dicapai,  dengan demikian  motivasi  dapat  memberi  arah, dan  kegiatan  yang  harus  dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
y)  Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan  apa  yang  harus dikerjakan  yang  serasi  guna  mencapai tujuan,  dengan  menyisihkan  perbuatan- perbuatan  yang  tidak  bermanfaat  bagi tujuan tersebut.
Motivasi diperlukan dalam menentukan  intensitas  usaha  belajar  bagi para  siswa.  Menurut  Djamarah  (2002:123) ada tiga fungsi motivasi, yakni :
a)  Motivasi  sebagai  pendorong  perbuatan.
Motivasi  berfungsi  sebagai  pendorong untuk  mempengaruhi  sikap  apa  yang seharusnya  anak  didik  ambil  dalam rangka belajar.
b)  Motivasi  sebagai  penggerak  perbuatan. Dorongan  psikologis  melahirkan  sikap terhadap  anak  didik  itu  merupakan  suatu kekuatan  yang  tak  terbendung,yang kemudian terjelma dalam bentuk gerakan psikofisik.
c)  Motivasi  sebagai  pengarah  perbuatan. Anak  didik  yang  mempunyai  motivasi dapat  menyeleksi  mana  perbuatan  yang harus dilakukan dan perbuatan yang perlu diabaikan

## KESIMPULAN
Pengabdian  masyarakat  ini  belum sepenuhnya mampu mencapai tujuan sesuai dengan  yang  ditetapkan,  tetapi  kegiatan penyuluhan  ini  telah  memberikan  kontribusi positif  bagi  upaya  memberikan  pelatihan manajemen  dalam  mMeningkatkan  motivasi Siswa dan Guru SDN 84 Rejang Lebong

## A. Kesimpulan
Motivasi dapat diartikan sebagai kekuatan seseorang  yang  dapat  menimbulkan  tingkat kemauan dalam melaksanakan suatu kegiatan.  Kemauan  baik  yang  bersumber dari  dalam  diri  individu  itu  sendiri  (motivasi intrinsik)  maupun  dari  luar  individu  (motivasi ekstrinsik).  Seberapa  kuat  motivasi  yang dimiliki  individu  akan  banyak  menentukan kualitas  perilaku  yang  ditampilkannya,  baik dalam  konteks  belajar,  bekerja  maupun dalam kehidupan lainnya. Proses pembelajaran akan berhasil manakala siswa mempunyai  motivasi  dalam  belajar.  Oleh karena  itu,  guru  perlu  menumbuhkan motivasi  belajar  siswa.  Untuk  memperoleh hasil  belajar  yang  optimal,  guru  dituntut kreatif  membangkitkan  motivasi  belajar siswa. karena dengan guru kratif menjadikan siswa  tergugah  dalam  pembelajaran  yang akan dialami siswa atau siswa  yang sedang mengikuti proses pembelajaran

## B. Saran
1.  Pengabdian  selanjutnya  diharapkan  bisa memberikan  motivasi  buat  masayarakat khusunya  untuk  masyarakat  di  padaama di daerah rejang lebong.
2.  Perlu  adanya  akses  ke  dinas  terkait seperti  Dinas  pendidikan  Rejang  lebong untuk  membantu  terwujudnya  pedidikan yang  unggul  dengan  memperhatikan kesejahtraan  guru  yang  ada  di  daerah pedalaman
3.  pendidikan dasar harus menjaga semangat  dan  motivasinya.  hal  tersebut perlu  di  dukung  semua  pihak  baik  itu pemda maupuun masyarakat sekitarnya.
Jurnal Abdi Masyarakat

## Humanis
ISSN ( print ) : 2686-1712  & ISSN (online) : 2686-5858

## DAFTAR PUSTAKA
Alfiah,  S.,  Andriani,  J.,  Lesmana,  R.,  Sunardi,  N.,  &  Furyanah,  A.  (2019).  Manajemen Pengelolaan  Desa  Wisata  Pada  Desa  Cimanggu,  Kecamatan  Cisalak,  Kabupaten Subang,  Privinsi  Jawa  Barat  (Studi  Kasus  pada  Curug  Paok  dan  Bukit  Pasir Jaka). Jurnal Abdi Masyarakat Humanis , 1 (1). Damin, Sudarman. (2004). Inovasi Pedididkan. Bandung: Pustaka Setia Djamarah. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Handoko, T. Hani, 1992. Manajemen personal dan sumber daya manusia, edisi kedua, cetak ke empat. Penerbit yogyakarta: UGM
Lesmana, R., Sunardi, N., Hasbiyah, W., Tumanggor, M., & Susanto, S. (2019). Manajemen Alokasi Dana Desa dalam Upaya dan Strategi Mewujudkan Desa Sejahtera Mandiri di Desa  Cihambulu,  Kec.  Pabuaran,  Kab.  Subang,  Jawa  Barat. Jurnal  Abdi  Masyarakat Humanis , 1 (1).
Maddinsyah,  A.  M.,  Kustini,  E.,  &  Syakhrial,  S.  (2018).  Penyuluhan  Manajemen Pemanfaatan  Sumber  Daya  Alam  Untuk  Meningkatkan  Perekonomian  Keluarga Kampung Ciboleger Lebak-Banten. Jurnal Pengabdian Dharma Laksana , 1 (1).
Sanjaya,  Wina.  2009.  Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan.
Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Sardiman, AM.1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar Pedoman bagi Guru dan Calon Guru.  Jakarta:  Rajawali  Pers.  Sardiman,A.M.  2001.  Interaksi  dan  Motivasi  Belajar Mengajar.  Jakarta:  Grafindo.  Sardirman,A.M.  2005.  Interaksi  dan  Motivasi  Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo.
Sardiman, AM.1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar Pedoman bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardirman,A.M. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo. Siti  Suprihatin  (2015).  Upaya  Guru  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa. Jurnal Jurnal  Promosi,  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  UM  Metro,  ISSN:  2442-9449  Vol.3.No.1 (2015) 73-82
Sukadi, (2006)Guru Powerful Guru Masa Depan. Bandung
Sunardi,  N.  (2019).  Relevansi  Intelectual  Capital  terhadap  Harga  dan  Retun  Saham  di Industri  Perbankan  Pemerintah  di  Indonesia. JIMF  (Jurnal  Ilmiah  Manajemen Forkamma) , 3 (1).
Sunardi,  N.,  Lesmana,  R.,  Tumanggor,  M.,  &  Kadim,  A.  (2019).  Implementasi  Ilmu Manajemen  dalam  Mewujudkan  Pembangunan  Masjid  Raya  Abdul  Kadim,  Yayasan Ar-Rohim,  Kab.  Musi  Banyuasin,  Propinsi  Sumatra  Selatan. Jurnal  Abdi  Masyarakat Humanis , 1 (1).
Wuitt,W.(2001).  Motivation  To  Learn.  An  Overview.  Educational  Psychology  Interactive. Valdosta: Saldosta State University