## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal             Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda,  Moraref, Google
Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/islamika.v5i2.3273

## MANAJEMEN RESIKO DALAM PERUBAHAN BUDAYA KERJA PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM SWASTA DI LOMBOK
S. Ali Jadid Al Idrus UIN  Mataram s.alijadid78@uinmataram.ac.id

## Abstract
This paper aims to find out the urgency of risk management in the development of private Islamic religious tertiary institutions, to read threats and opportunities, leadership commitment, the contribution of risk management implementation to institutional progress, and to use swot analysis in calculating policies  and  decisions.  This  institution  has  several  characteristics  in  academic,  sociological, anthropological and political aspects with internal and external problems in the form of limited human resources, infrastructure and accreditation of institutions and study programs which are still low and a very poor partnership network. Qualitative methods are used to study various phenomena and problems by  matching empirical reality with  an  objective focus, with a  case study  approach,  determining key informants and researchers as key instruments. Primary data collected is directly related to research questions, data obtained through observation, interviews and documentation. Data was collected and then analyzed with an interactive approach. The application of risk management in private Islamic religious tertiary institutions can reduce threats and increase opportunities, establishing program certainty can be a guarantee to the community. Leaders of foundations, Islamic boarding schools and institutions implement risk management to increase public trust in PTKIS in Lombok, as evidenced by the resilience to acculturation and empowerment in the community running effectively. SWOT analysts are able to provide signals to community members to accelerate quality management.
Keywords : Risk Management, Private Islamic Religious College
Abstrak : Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui urgensi manajemen resiko dalam pengembangan institusi perguruan tinggi keagamaan Islam swasta, untuk bagaimana membaca ancaman dan peluang, komitmen  pimpinan,  konstribusi  penerapan  manajemen  rasiko  terhadap  kemajuan  institusi,    dan menggunakan analisis swot dalam mengkalkulasi kebijakan maupun keputusan. Lembaga ini memiliki beberapa ke khasan pada aspek akademik, sosiologis, antropologis dan politis dengan problematik internal  dan  eksternal  berupa  keterbatasan  sumberdaya  manusia,  saranaprasara  serta  akreditasi institusi  mapun  prodi  yang  masih  rendah  serta  jaringan  kemitraan  yang  sangat  kurang.  Metode kualitatif digunakan untuk mengkaji berbagai  fenoma dan problematik dengan  mencocokkan antara realita empiric dengan fokus secara obyektif, dengan pendekatan studi kasus, menetapkan informan kunci dengan peneliti sebagai intrumen kunci. Data primer yang dikumpulkan berkaitan langsung dengan pertanyaan penelitian, data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dikumpulkan lalu dianalisis dengan pendekatan interaktif. Penerapan manajemen resiko di perguruan
tinggi keagamaan Islam swasta dapat mengurangi ancaman dan meningkatkan peluang, menetapka kepastiaan program dapat menjadi jaminan kepada masyarakat. Pimpinan Yayasan, pesantren dan institusi  menerapkan  manajemen  resiko  menambah  kepercayaan  masyarakat  terhadap  PTKIS  di Lombok  terbukti  dengan  daya  tahan  terhadap  pembudayaan  dan  pemberdayaan  di  masyarakat berjalan secara efektif. Analis SWOT mampu memberikan sinyal kepada sivitas untuk melakukan akselerasi manajemen mutu.
Kata Kunci : Manajemen Resiko, Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta

## PENDAHULUAN
Arus globalisasi berdampak langsung terhadap perkembangan dunia yang semakin terdiferensiasikan,  dua  fungsi  yang  relevan  perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  swasta aktualisasi  peran  sebagai  '' intelectual cultural  broker ''  dan  institusi guardian  of  islamic  faith . Memproduksi  lulusan  yang  memiliki  kedalaman  spiritual,    keagungan  akhlak,  keluasan pengetahuan  serta  kematangan  profesional  (Sahlan,  2011).  Tantangan  besar  dimiliki  oleh institusi  perguruan  tinggi  swasata,  khususnya  pendidikan  tinggi  keislaman  yang  memiliki tanggungjawab ganda, menyiapkan alumni berkualitas secara keilmuan, namun juga tenaga kerja siap guna.
Organisasi pada intinya perlu mengimplementasikan manajemen strategi manajemen operasional dan manejemen resiko.  (Suherlan, 2016), Ketiga manejemen tersebut diyakini dapat  berkonstrbusi  langsung  terhadap  kemajuaan dan  perkembangan  institusi  khususnya dalam  mengembangkan  budaya  kerja  yang  memiliki  daya  saing.  Transparansi  dan akuntabilitas dalam pengelolaan organisasi menjadi syarat mutlak dalam mengoperasionalkan manajemen resiko.
Implementasi manajemen resiko pada organisasi perguruan tinggi, terdapat  dalam paraktik yang difokuskan pada dua substansi esensial yakni perubahan dan pengembangan. Tantangan  tersebut  dibuktikan  dengan  langkah-langkah  nyata  melalui  transformasi  secara total.  Transformasi  ini  sekurang-kurangnya  mempunyai  tiga  dimensi  utama  yaitu:  (1) Transformasi  kelembagaan,  (2)  Transformasi  yang  bersifat  makro,  (3)  Transformasi  yang bersifat  global  (Suryanto  Soegoto,  2014).  Perubahan  dengan  prinsip  perbaikan  yang berkelanjutan  akan  berdampak  terhadap  sistem,  dan  pekembangan  yang  seimbang menjadikan institusi terarah.
Optimalisasi  program  dengan  menghadirkan  standar  pada  kualitas  personalia  dan institusional,  melaui rancangan proposional terhadap penerapan manajemen resiko memiliki peluang  menghasilkan    keunggulan  secara  universal.  Sisi  lain  memiliki  kepekaan  terhadap lapangan pekerjaan, moralitas tinggi serta dapat mengatasi masalah sosial, keagamaan dan kebangsaan.  Pengukuran  resiko  adalah  mengantisipasi  sekaligus  memiliki  alternatif pengembangan. Pengukuran resiko pada umumnya dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan  pengaruh  menjadikan  lebih  baik,  bermutu  sejalan  dengan  ide-ide  dasar  dan  nilai institusi. Mewujudkan peran tersebut diperlukan transformasi dan strategi institusi perguruan tinggi. (Widikusyanto & Purbohastuti, 2020).
Kajiaan tentang manajemen resiko terfokus pada aspek efektivitas kinerja, migitasi resiko,  sumberdaya  manusia  perusahaan.  Belum  ada  penerapan  resiko  pada  lembaga perguruan tinggi keagamaan Islam swasta. Manajemen Risiko Berbasis Key Performance Indicator Pada Credit Union , alat ukur yang menentukan efektivitas perusahaan. Mitigasi risiko dikatakan efektif  bila risk  of  level dilakukan  secara  bertahap, direspon  secara  cepat  dan  positif  serta mempengaruhi citra sendiri (Agustin Simatupang et al., 2022).
Penerapan  manajemen  risiko  sumber  daya  manusia  berbasis  ISO  31000  dalam penerapan  analisis  dan  proses  pada  organisasi,  menyusunnya  dengan  mempertimbangkan faktor balance scorecard dan key performance indicator. Perbankan mengalami kerugian apabila resiko tidak diantisipasi dari awal, serta tidak dikelola dengan baik, melakukan indetifikasi risiko, penilaian risiko, antisipasi dan minitoring risiko. pengelolaan manajemen risiko yang sangat rapi diawali dengan identifikasi, serta memberi pembiayaan dansStrategi manajemen risiko yang dilakukan oleh setiap perbankan syariah dapat mengurangi terjadinya risiko (Elsa Indriyani et al., 2022).
Risiko memiliki kesamaan namun juga perbedaan dalam langkah awal yang dilakukan, terdiri  dari  risiko  kredit,  pasar,  likuiditas,  operasional  dan  pemasaran  dapat  dikendalikan untuk meningkatkan penjualan. Evaluasi dan pengukuran dideskrepsikan seperti pengukuran umumnya yaitu, dengan cara menjalankan dengan lebih jelas tentang pengambilan beberapa langkah yang dilakukan dalam sebuah proses keputusan sehingga dalam pengukuran, analisis, dan evaluasi (Muhaimin et al., 2022).
Perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  swasta  merupakan  institusi  yang  di  dalamnya merupakan hasil perpaduan  antara manajemen murni dan manajemen Islam.(Ramdhan & Siregar, 2019) Manajemen resiko bermanfaat untuk(1) Membantu organisasi mereka dalam
mengidentifikasi risiko, (2) Melaksanakan pencegahan kehilangan dan program pengendalian, (3)  Meninjau  kontrak  dan  dokumen  untuk  tujuan  manajemen  risiko,  (4)  Memberikan pelatihan  dan  pendidikan  tentang  isu-isu  yang  terkait  dengan  resiko,  (5)  Menjamin  sesuai dengan  mandat  pemerintah,  (6)  Mengatur  skema  pembiayaan  non-asuransi,  (7)  Klaim manajemen  dan  bekerja  dengan  perwakilan  hukum  untuk  mengelola  litigasi,  dan  (8) Merancang dan mengkoordinasikan program.
Secara geografis, Lombok masuk menjadi kawasan ekonomi khusus (KEK), secara sosiologis  sangat  beragam  suku,  agama  dan  budaya.  Keprcayaa  masyarakat  dalam menghadirkan pengelolaan perguruan tinggi keagamaan berkualitas menjadi situasi tersendiri, melaksanakan tugas utama dalam menyipakan lulusan yang memiliki pengetahun mendalam tentang keagamaan, keluasan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta menyiapkan tenaga kerja yang berdaya saing dengan relevansi pembangunan potensi sumber daya  manusia.  Paradigma  pengelolaan  secara  metodologis  dengan  misi  perguruan  tinggi keagamaan  Islam  swasta  adalah;  (1)  mengembangkan  pembelajaran,  penelitian  dan pegabdiaan berkualitas, (2) berkonstribusi terhadap peradaban, (3) mutu lulusan yang berdaya saing, (4) menerapakan sistem proposional dan professional.
Perguruan tinggi keagaman Islam swasta di Lombok, memiliki ciri khas antara lain; (1) berada dilingkungan pondok pesantren, (2) memiliki tokoh sentral, (3) berapliasi kesalah satu  ormas  ke  Islaman,  (4)  memiliki  kurikulum  khusus,  dan  (5)  keterlibatan  banyak  fihak dalam  pengambilan  keputusan.  Faktor  tersebut  menjadi  modal  kuat  yang  dimiliki,  untuk melakukan koordinasi, relasi dan komunikasi secara internal maupun eksternal.
Beberapa  faktor  lain  dijadikan  dasar  dalam  mengkaji  problematika  institusi  PTKIS  di Lombok  antara  lain  lingkungan  dan  pengembangan  sumberdaya  mansuia  yang  dimiliki, distingsi  keilmuan  yang  dikembnagkan,  variasi  fakultas  dan  program  studi,  institusi  yang berdaya saing, sumberdaya manusia yang komprehensip, sarana prasaran reprensentatif, dan lingkungan  yang  kondusif.  Bagaimana  potensi  dan peluang,  konstribusi  dalam  melakukan pemberdayaan  dan  pembudayaan,  serta  menerapkan  manajemen  resiko  yang  terukur  dan terarah.

## METODE
Paper ini mengkaji secara mendalam tentang manajemen resiko dalam Perubahan Budaya Kerja,  dengan  tujuan  (1)  dapat  berkonstribusi  terhadap  pembagunan  peradaban,  (2) kecermatan  terhadap  penafsiran  terhadap  fenomena  dan  simbol,  (3)  akurasi  terhadap pemaknaan  natrural  terhadap  nomena,  dan  (4)  keterlibatan  dan  penghayatan  langsung peneliti terhadap obyek kajian. Peneliti memilih rancangan kualitatif dengan pendekatan studi kasus ( case study ) sebagai rancangan penelitian ini dalam rangka mempelajari dari teknik serta format analisis domain.(Kasiram, 2010)
Model analisis studi kasus adalah menemukan domain, pemetaaan, mendiskripsikan serta menjelaskan  fenomena  serta  hubungannya.(Bungin,  2007)  Maka  langkah  peneliti  dalam tahapan  ini  adalah  mengembangkan  format  analisis  lalu  dikunstruksi  untuk  membantu pengungkapan atas nomena masalah. Informan adalah pemberi informasi, ditentukan dengan purposive sampling . Informan kunci dalam tulisan ini adalah sekretaris kooordinator perguruan tinggi keagamaan Islam swasta wilayah XIV Mataram.
Teknik  analisa  data  menggunakan  interaktif  dengan  klasifikasi  reduksi,  penyajian  dan penarikan  kesimpulan.  Peneliti  terlibat  langsung  dalam  pengumpulan  data,  mencatat, mengedit,  mengkalsifikasi,  mereduksi  sampai  dengan  menyajikan.  Keabsahan  data menggunakanstandar  kredibilitas,  konfermabilitas,  transfermabilitas  dan  dependabilitas. (Sugiyono, 2013).

## HASIL

## 1. Peluang dan ancaman PTKIS di Lombok
Lombok terkenal sebagai pulau seribu masjid, bagian dari kawasan ekonomi khusus yang memiliki pelung menyerap 587.000 tenaga kerja serta berpeluang investasi sebesar Rp 40  triliun,  selain  itu  sudah  dibangun  sirkuit  bertaraf  internasional  dan  pengembangan pembanguna pariwisata berintegrasi yang berkelanjutan. Perguruan tinggi keagamaan Islam baik  negeri  maupun  swasta  yang  ada  di  Lombok  harus  menjadikan  tantangan  tersebut menjadi peluang untuk berkembang lebih maju, lulusan yang kompeten, serta serapan alumni yang  profesional  pada  dunia  kerja.  Perguruan Tinggi  Keagamaan  Islam  di  Lombok  Nusa Tenggara  Barat  secara  kuwantitas  berjumlah  23  lembaga,  terdiri  dari  1  perguruan  tinggi keagamaan  Islam  Negeri  dan  22  perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  swasta,  Dengan
komposisi yaitu terdapat 3 universitas, 7 institut, 2 STAI, 6 STIT, 4 STIS.( Peta PTKIS XIV Mataram , 2023)
Arah  kebijakan  strategis  perguruan  tinggi  Islam  swasta  di  Lombok  adalah  pertama; melahirkan  SDM  yang  berkualitas,  perkembangan  institusi  dan  optimalisasi  pelayanan. Perguruan tinggi keagamaan Islam swasta di Lombok berjumlah 23 institusi terdiri dari 6 berbentuk institut, 2 Fakultas Agama Islam dan 15 dalam bentuk sekolah tinggi. Mayoritas PTKIS  di  lombok  lahir  dari  rahim  pesantren  dan  organisasi  keagamaan,  sperti  Nahdlatul Wathan (NW), Nahdlatul Ulama’ (NU) dan Muhamadiyah. Berada di lingkungan pesantren dan organisasi keagamaan, maka berimlikasi secara struktural dan fungsional khususnya pola manajerial. Program studi yang dikembangkan terdiri dari ilmu pendidikan (Tarbiyah), ilmu dakwah  dan  ilmu  syariaah.  strategi  menjadi  fokus  dapat  mewujudkan  tujuan  akhir  yang direncanakan dalam jangka yang panjang oleh sebuah organisasi.(Jauch & Glueck, 1998)
Setiap kegiatan bisnis organisasi yang telah memahami dan mengelola resiko dengan baik adalah organisasi yang bisa menarik investor.(Pradana & Rikumahu, 2014).
Kebijakan  dan  keputusan  berdasarkan  perencanaan  resiko  dapat  mengahsilkan antisipasi  dan  alternatif  program.  Perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  swasta  di  Lombok memiliki unsur pimpinan yang terdiri unsur yayasan, pengasuh pesantren, rektorat, dekanat sampai  dengan  program  studi.  Pengembangan  institusi,  diperlukan  inovasi  dan  relevansi terhadap situasi dan kondisi.  Risiko adalah suatu variasi dari hasil-hasil yang dapat terjadi selama periode tertentu. Risiko adalah ketidakpastian atas terjadinya suatu peristiwa.(Bondad- Reantaso et al., 2005). Sistem dan pola pengambila keputusan tidak berjalan secara efektif, karena dilakukan melalui mekanisme yang multi arah, disepakati bersama antara banyak
Pengambilan keputusan organisasi secara keseluruhan, dapat menghubungkan antara perumusan  strategi  dengan  implementasi.(Sutikno,  2014).  Keputusan  berorientasi  pada keberlanjutan program yang ditetapkan intitusi. Berbagaimacam program-program prioritas pada perguruan tinggi keagamaan Islam swasta di Lombok, antara lain penguatan jaringan jurnal,  peningkatan  karier  dosen  serta  peningkatan  kualitas  akreditasi  prodi  dan  institusi. Gambar  1.  Proses  pengambilan  keputusan  perguruan  Tinggi  Keagamaan  Islam  Swasta  di Lombok.
Gambar 1. Proses Pengambilan Keputusan
Gambar tersebut menjelaskan bahwa proses keputusan di PTKIS di Lombok, perlu mempertimbangkan tiga faktor, pertama, menganalisis lingkungan eksternal intitusi (peluang dan  ancaman).  Tahapan  ini  dilakukan  melalui  evaluasi  perkembangan  dan  keberlanjutan institusi, kedua melakukan analisis lingkungan internal yang berorientasi pada aspek kekuatan dan  kelemahan  institusi,  tahapan  ini  dilakukan  dengan  optimalisasi  potensi  internal  dan melakukan pencegahan terhadap segala ketidakpastiaan dalam institusi. Gambungan antara eksternal dan internal digabungkan menjadi visi, tujuan serta sasaran yang menjadi prioritas dengan  menetapkan  segala  kebijakan  yang  diputuskan.  Kebijakan-kebijakan  tersebut diinterpretasi  dan  diimplementasikan  melalui  strategi  dan  tujuan  masing-masing  institrusi, mengembangkan  kebijakannya,  yang  akan  menjadi  pedoman  bagi  wilayah  fungsionalnya untuk dipatuhi dan diikuti.(Wheelen & Hunger, 2003).

## 2. Konstribusi Penerapan Manajemen Resiko Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta di Lombok
Konstribusi nyata dalam mengimplementasikan manajemen resiko dalam organisasi adalah  jaminan  terhadap  pencapaian.  Khusus  dalam  mengembangkan  pendidikan  tinggi, pimpinan  mempertimbakan  beberapa  faktor  antara  lain:  (1)  pertimbangan  dari  segi kependudukan,  (2)  Pertimbangan  dari  segi  penyebaran  sumber  daya  manusia,  (3) pertimbangan dari segi keikutsertaan pemerintah daerah, (4) pertimbangan tentang kualitas PTS (perguruan Tinggi Swasta dan (5) sebagai lembaga pemberdayaan ummat.(Nawawi & Martini, 1994)
Analisis lingkungan eksternal Peluang ( opportunity ) Ancaman
( threats )

## Perencanaan Resiko
Perumusan misi, tujuan serta sasaran
Kebijakan,
keputusan dan kebijaksanaan Analisis lingkungan internal Kekuatan ( strenght ) Kelemahan
( weakness )
Pergerakan institusi perguruan tinggi Islam swasta di Lombok, memiliki daya tahan yang kuat tidak bergantung pada situasi tertentu, dapat berjalan secara normal, menciptakan situasi kondusif, dapat mengkondisikan . (Kuncoro, 2008). Persyaratan yang diperlukan dalam mengembangkan institusi adalah; (1) memperkuat koordinasi antara fungsi-fungsi dalam riset dan pengembangan produk dengan pemasaran, (2) Pengukruran dan insentif yang subyektif daripada  tolak  ukur  kuantitatif  dan,  (3)  Suka  untuk  menarik  tenaga  yang  berketerampilan tinggi, ilmuan dan orang-orang kreatif. Caranya dengan mengkonsentrasikan diri pada pangsa pasar yang lebih kecil ( niches ).
Secara struktural, pimpinan perguruaan tinggi terdiri dari Rektor dan ketua sekolah tinggi, memiliki peran dalam pengelolaan internal, tetap melakukan koordinasi dengan ketua yayasan  maupun  pengasuh  pesantren.  Kondisi  ini  berdampak  secara  langsun  terhadap pemberdayaan dan pembinaan serta perkembangan perguruan tinggi. Mengimplementasikan program, memiliki arah yang jelas dan tegas untuk mencapai sasaran dan tujuan organisasi program  yang  dilaksanakan  perlu  memiliki  relevansi  dengan  strategi,  menentukan  sasaran serta  perangkat  yang  jelas  pula.(Al-Qardahawi,  2004).    Berikut  Gambar  2.  hubungan Kepemimpinan dan Manajemen resiko.
Berikut Gambar 2. Hubungan Kepemimpinan dan Manajemen Resiko
Gambar  tersebut  menjekaskan  tentang  hubungan  kepemimpinan  dalam  manajemen resiko pada institusi. Produk kepemimpinan adalah mengelola personalia, strategi kebijakan dan membangun kemitraan sumberdaya. Pengelolaan personal yang efektif dapat melahirkan sumberdaya manusia professional dan inovatif. Potensi personal dibarengi strategi kebijakan

## PEOPLE MANAGEMENT
POLICY & STRATEGY PARTNERSHIPS & RESOUSRCES L E A D E R S BUSINESS RESULTS PEOPLE SATISFACTION CUSTOMER SATISFACTION SOCIETY RESULTS P R O C E S S
konstriuktif berdampak langsung terhadap kekuatan, memperkuat relasi dan mendatangkan pengakuan institusi.
Prinsip  dasar  yang  perlu  dikembangkan  perguruan  tinggi  keagamaan  Islam  swasta  di Lombok adalah menggunakan strategi Overall cost leadership atau diferensiasi untuk melayani pasar tertentu dengan lebih baik dari para pesaing.(Kodrat, 2009) Rencana yang disatukan, menyeluruh  dan  terpadu  yang  mengaitkan  keunggulan  perusahaan/organisasi  dengan tantangan  lingkungan  dengan  dirancang  untuk  memastikan  bahwa  tujuan  utama  sebuah organisasi/perusahaan dapat dicapai melalui pelaksanaan yang tepat.

## 3. Analisis SWOT dalam Manajemen Resiko Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta di Lombok
Mampu  mendefinisikan  serta  memposisikan  diri  terhadap  perubahan  yang mengakibatkan  dampak  luar  dan  universal.  Pimpinan  perguruan  tinggi,  harus  mampu mendapatkan serta memberikan sinyal kepada sivitas akademika untuk mempercepat proses peningkatan  mutu,  manajemen  tatakelola,  dan  melakukan  interaksi  dengan  lembaga  lain tentang apa yang harus diperbuat  untuk institusi. Kepemimpinan berkonstrubusi strategis dalam mengelola perubahan. Mengelola perubahan harus didasarkan pada tiga hal, yaitu: (1) melakukan perluasan akses, (2) mengatasi tantangan yang dihadapi saat ini, dan (3) melibatkan tiga pimpinan utama yaitu rektor, dekan dan ketua jurusan.(E. R. Johnson, 1996)
Formulasi  strategi  dalam  lembaga  pendidikan  tinggi  juga  merupakan  rumusan perencanaan  yang  bersifat  komprehensif  dan  menyeluru.  Berikut  adalah  bentuk  bagan Matriks Analisis SWOT di adopsi dari (Wheelen & Hunger, 2003). Model analisis SWOT yang baik perlu memiliki beberap unsur mutlak, konprehensif data yang bersifat kualitatif dan kuantitatif. Penggunaan analisa SWOT sebagai upaya untuk melihat besarnya strength (kekuatan)  dibandingkan  weakness  (kelemahan)  dan  besarnya  opportunity  (peluang) dibandingkan threat (ancaman) itu sendiri.(Fahmi, 2010)
Proses  pengamatan  lingkungan  adalah  melalui  analisis  SWOT.(Sriwi  et  al.,  2016) Apabila dikaitkan dengan daya saing organisasi, maka tujuannya dalah mengetahui situasi dan kondisi terkini, informasi valid tentang pesaing, pelanggan dan stakeholder serta kemampuan membaca ancaman, peluang, kelemahan serta kekuatan. Berikut gambar 1.3. matriks SWOT perguruan tinggi Keagamaan Islam Swasta di Lombok
Faktor-faktor Internal
Faktor-faktor Eksternal Strength (S) Kekuatan kunci internal organisasi 1. Pendampingan karier dosen 2. pembinaan  mutu institusi 3. Pengawasan manajemen Weaknesses (W) Kelemahan-kelemahan internal organisasi 1. Banyak lembaga, prodi belum terakreidtasi 2. Tinggi  jumlah  dosen yang belum tersertifikasi 3. Banyak  jurnal  yang belum terakreditas

## Opportunities (O)
1. Peluang  kerja  yang  tinggi  dan
luas
2. Memperkuat akreditasi institusi, prodi dan jurnal bereputasi
3. Pelayanan  akslerasi  jabatan fungsional, sertifikasi dan
kualifikasi akademik Strategi SO Menggunakan kekuatan untuk mendapatkan peluang Strategi  WO Meminimalkan kelemahan untuk mendaptkan peluang Threaths (T)
1. Lulusan yang tidak terakomodir
dunia kerja
2. Tidak  terpenuhi  kesejahteraan terpenuhi
3. Terbats  dalam  Pengembangan
SDM Stratgei  ST Menggunakan kekuatan untuk mengantisipasi ancaman Strategi WT Meminimalkan kelemahan untuk menghindari ancaman
Gambar 3. matriks SWOT perguruan tinggi Keagamaan Islam Swasta di Lombok Mengkaji ulang secara cermat dan hati-hati berbagai gagasan untuk mengorientasikan tantangan kekinian, sebab tidak mungkin orientasi semacam itu akan menimbulkan implikasi negatif terhadap eksistensi dan fungsi institusi yang peduli terhadap perkembangan luar, serta dapat memproduksi calon ulama yang berwawasan luas. Manajemen dilaksanakan pada aneka
macam  organisasi  yang  dibentuk  manusia.(Winardi,  2002)  Pendidikan  sebagai  aktivitas dijalankan setiap orang, tidak terpisahkan dengan kehidupan manusia.(Pidarta, 1999).

## PEMBAHASAN
Pendidikan  tinggi  agama  Islam  swasta  adalah  bagian  dari  sistem  pendidikan  nasional yang  dapat  berkembang  dengan  mengimplementasi  pada  pengajaran  yang  integratif  dan konstruktif. Penyelenggaraan di lapangan belum berimplikasi terhadap jaminan mutu internal dan eksternal. Mencapai tujuan jangka panjang, diperlukan tindakan  profesional  berbasis potensi  di  perguruan  tinggi.(Wijaya  et  al.,  2016).  Fakta  lapangan  menunjukkan  beberapa kondisi objektif antara lain akreditasi prodi dan institusi masih jauh dari standar, sumberdaya manusia masih kurang, penerapan kurikulum yang belum terintegrasi, sarana persarana yang terbatas serta mutu lulusan.
Perguruan tinggi keagamaan Islam swasta (PTKIS) di Lombok, melakukan perhitungan terhadap  segala  resiko  dan  merancang  program  yang  dapat  mendukung  proses pengembangan  yang  berkelanjutan.  Pola  kelembagaan  dan  keilmuan  harus  susuai  dengan kebutuhan  serta  perkembangan  zaman.  memiliki  karakteristik  atau  keunikan  dalam mengembangkan sistem, institusi sebagai langkah yang strategis sekaligus cerdas.
Responsip  terhadap  pemberdayaan  masyarakat,  dilakukan  dengan  mempersiapkan komponen pengembangan.  Pengembangan karakteristik konstruktif professional  terhadap pegambilan  keputusan  berkonstribusi  terhadap  pembagunan  ummat.  Manajemen  risiko diciptakan untuk membantu organisasi menghadapi berbagai ketidakpastian dalam mencapai kinerja organisasi yang ditargetkan oleh pemangku kepentingan.(Anton, 2018)Pengambilan keputusan  dilakukan  dengan  beberapa  tahapan  antara  lain;  identifikasi,  mengukur,  serta menetapkan strategi.
Kemampuan dalam mendayagunakan sumber daya yang dimiliki seperti kualitas manusia, integrasi kurikulum, penyediaan sarana prasaran serta pemberdayaan alumni.(Harahap, 2016) Kemampuan ini menunjukkan bahwa potensi memotivasi, memimpin, berkomunikasi, serta produksi kulitas menjadi kewajiban.
Mengidentifikasi  kekuatan  dan  faktor-faktor  positif  yang  berasal  dari  internal organisasi kelemahan dan faktor-faktor negative dari internal peluang atau kesempatan dan keuntungan  dari  faktor  eksternal  dan  ancaman  atau  risiko.(Kholil,  2021).  Analisa  SWOT merupakan model yang berisikan instrumen untuk mendalami kondisi, potensi dan situasi
institusi  secara  menyeluruh.  Model  ini  dapat  diterima  secara  umum  khusunya  dalam merancang rencana, keputusan dan kebijakan strategis. Model ini sangat representative dalam menganalisis manajemen risiko institusi perguruan tinggi.
Mengurangi risiko dilakukan dengan melibatkan seluruh sumber daya internal maupun eksternal  dengan  menghadirkan  kebersamaan,  keterbukaan  serta  kesungguhan  serta memastikan situasi dan kondisi. Perumusan resiko akan menghasilkan kebijakan terintegrasi dan terkoordinasi dalam memperoleh keunggulan bersaing.

## KESIMPULAN
Manusia dan organisasi merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan, namun perlu dikelola secara maksimal untuk mendatangkan kemanfaatan. Penerapan manajemen resiko dalam organisasi mendatangkan kepastiaan terhadap program khususnya dalam membantu tersajinya  data  yang  konprehensif,  optimalisasi  dalam  layanan  dan  terbentuknya  program berbasis  pengembangan  yang  berkelanjutan.  Optimalisasi  kepemimpinan  dalam mengimplementasikan  manajemen  resiko  dapat  menciptakan  kondusifitas  instutusi, berimplikasi terhadap konstribusi  yang  sangat dominan serta  positif dengan kepercayaan masyarakat  terhadai  institusi  ini  sangat  tinggi.  Penggunaan  analisis  SWOT,  dapatm enghadirkan  manajemen  yang  profesional  dapat  membantu  dalam  mewujudkan  lembaga pendidikan tinggi yang berkualitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Qardahawi, Y. (2004). Konsep Islam solusi utama bagi umat . Senayan Abadi Amirullah. (2015). Manajemen Strategi: Teori, Konsep dan Kinerja . Jakarta: Mitra Wacana Media. Anton, S. G. (2018). The impact of enterprise risk management on firm value: Empirical evidence from Romanian non-financial firms. Engineering Economics , 29 (2), 151 – 157.
Bondad-Reantaso, M. G., Subasinghe, R. P., Arthur, J. R., Ogawa, K., Chinabut, S., Adlard, R., Tan, Z., & Shariff, M. (2005). Disease and health management in Asian aquaculture. Veterinary Parasitology , 132 (3 – 4), 249 – 272.
Bungin,  B.  (2007). Penelitian  kualitatif:  komunikasi,  ekonomi,  kebijakan  publik,  dan  ilmu  sosial lainnya (Vol. 2). Kencana.
Fahmi, I. (2010). Manajemen risiko: teori, kasus dan solusi . Penerbit ALFABETA.
Feisal, J. A. (1995). Reorientasi Pendidikan Islam . Gema Insani.
Harahap, M. (2016). Refleksi Dinamika Kebebasan Akademis dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah , 1 (1), 87 – 103.
Jauch, L. R., & Glueck, W. F. (1998). Manajemen strategis dan kebijakan perusahaan. Jakarta: Erlangga .
Johnson,  E.  R.  (1996). Reinventing  the  university:  Managing  and  financing  institutions  of  higher education: edited by Sandra L. Johnson & Sean C. Rush. New York: Wiley, 1995. 401p. $125.00. ISBN 0-471-10452-0 . JAI.
Johnson, S. L., Bernard, C. L., Rush, S. C., & Kidwell, J. J. (1995). Reinventing the university: Managing  and  financing  institutions  of  higher  education (Vol.  37).  John  Wiley  &  Sons Incorporated.
Kasiram, M. (2010). Metodologi penelitian: Kualitatif – kuantitatif . UIN-Maliki Press.
Kholil, M. N. (2021). Implementasi Manajemen Strategi dan Risiko Dalam Menyalurkan Pembiayaan Untuk  Meminimalisir  Terjadinya  Pembiayaan  Bermasalah  Pada  KSPPS  BMT  NU  Cabang Wringin  Bondowoso. Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Islam  Program  Studi  Perbankan Syariah.
Kodrat, D. S. (2009). Manajemen Strategi: Membangun Keunggulan Bersaing Era Global di Indonesia Berbasis Kewirausahaan .
Kuncoro,  E.  A.  (2008).  Leadership  sebagai  Primary  Forces  dalam  Competitive  Strength, Competitive  area,  Competitive  Result  guna  meningkatkan  Daya  Saing  Perguruan Tinggi. Bandung: Penerbit Alfabeta .
Kusuma, T. W., Affandi, B., Ocviyanti, D., & Prihartono, J. (2009). Manajemen Risiko dalam Pelayanan Pasien Preeklampsia Berat ( PEB )/ Eklampsia di Instalasi Gawat Darurat RSUPNCM. Maj Obstetric Ginekologi Indonesia , 33 (3).
Muhaimin, M. (2011). Pemikiran dan aktualisasi pengembangan pendidikan Islam . Rajawali Press.
Nasution, S. (1988). Metode penelitian naturalistik kualitatif . Tarsito.
Nawawi, H., & Martini, M. (1994). Kebijakan pendidikan di Indonesia ditinjau dari sudut hukum . Gadjah Mada University Press.
Peta PTKIS XIV Mataram, (2023). https://kopertais14.or.id/ptkis
Pidarta, M. (1999). Studi tentang Landasan Kependidikan. Jurnal, Filsafat, Teori Dan Praktik Kependidikan .
Pradana, Y. A., & Rikumahu, B. (2014). Penerapan Manajemen Risiko terhadap Perwujudan Good Corporate Governance pada Perusahaan Asuransi. Trikonomika , 13 (2), 195 – 204.
Rahayu, A. (2008). Strategi meraih keunggulan dalam industri jasa pendidikan (Suatu kajian manajemen stratejik). Bandung: Penerbit Alfabeta .
Ramdhan, D. F., & Siregar, H. S. (2019). MANAJEMEN MUTU PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM SWASTA (PTKIS). Jurnal Perspektif , 3 (1). https://doi.org/10.15575/jp.v3i1.40
Rokhmah,  S.  F.  (2018).  KEPEMIMPINAN  VISIONER  KEPALA  MADRASAH DENGAN  PENDEKATAN  MANAJEMEN  MUTU  TERPADU  (TOTAL QUALITY  MANAGEMENT). An-Nidzam:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Dan  Studi Islam , 5 (1), 1 – 20.
Sahlan, A. (2011). Religiusitas Perguruan Tinggi: Potret Pengembangan Tradisi Keagamaan di Perguruan Tinggi Islam . UIN Maliki Press.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education . Routledge.
Sari, M., Hanum, S., & Rahmayati, R. (2022). Analisis Manajemen Resiko Dalam Penerapan Good Corporate Governance: Studi pada Perusahaan Perbankan di Indonesia. Owner: Riset Dan Jurnal Akuntansi , 6 (2), 1540 – 1554.
Sobry, M. (2018). Proses Penjaminan Mutu Lembaga Pendidikan Islam melalui Manajemen Mutu  Terpadu. EL-HIKMAH:  Jurnal  Kajian  Dan  Penelitian  Pendidikan  Islam , 10 (2). https://doi.org/10.20414/elhikmah.v10i2.216
Sriwi, A., Sudiarta, I. N., & Mahadewi, N. P. E. (2016). STRATEGI PENGEMBANGAN KUTA  LOMBOK  SEBAGAI  DESTINASI  PARIWISATA. Jurnal  IPTA , 4 (1). https://doi.org/10.24843/ipta.2016.v04.i01.p11
Stulz, R. M. (2005). The limits of financial globalization. The Journal of Finance , 60 (4), 1595 – 1638.
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kualitatif . bandung: Alfabeta .
Suharsaputra, U. (2015). Manajemen pendidikan perguruan tinggi. Bandung: Refika Aditama . Suherlan, H. (2016). Implementasi Manajemen Strategik Pendidikan Dalam Meningkatkan Keunggulan  Bersaing  Berkelanjutan  Melalui  Aliansi  Strategis. Jurnal  Administrasi Pendidikan , 23 (1).
Suryanto Soegoto, E. (2014). Menciptakan strategi keunggulan bersaing perguruan tinggi . Graha Ilmu Susilo, L. J., & Kaho, V. R. (2010). ISO 31000-Based Risk Management for the Non-Banking Indus-try. Jakarta: PPM Publisher .
Sutikno,  T.  A.  (2014).  Manajemen  strategik  pendidikan  kejuruan  dalam  menghadapi persaingan  mutu. Teknologi  Dan  Kejuruan:  Jurnal  Teknologi,  Kejuruan  Dan  Pengajarannya , 36 (1).
Umar, H. (2010). Desain Penelitian Manajemen Strategik . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Wheelen, T. L., & Hunger, J. D. (2003). Manajemen Strategis. Yogyakarta: Andi Offset .
Widikusyanto,  M.  J.,  &  Purbohastuti,  A.  W.  (2020).  INDEKS  SERVICE  QUALITY
PERGURUAN TINGGI BANTEN SERVICE QUALITY INDEX OF BANTEN HIGHER EDUCATION. JURNAL VISIONIDA , 6 (2). https://doi.org/10.30997/jvs.v6i2.3505
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & Malang, U. N. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika , 1 (26), 263 – 278. Winardi, J. (2002). Sejarah perkembangan pemikiran dalam bidang manajemen . MANDAR MAJU.