## PERAN ORANG TUA DALAM MEMBIMBING ANAK MENONTON ACARA TELEVISI

## Fajar Hariyanto
Program Studi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Singaperbangsa Karawang

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  acara  televisi  apa  yang  di  tonton  oleh anak di rumah, pendapat orang tua terhadap tayangan televisi yang di tonton oleh anak, cara orang tua  dalam  memberikan  arahan  pada  anaknya  saat  menonton  televisi  untuk  perkembangan  moral, hambatan orang tua dalam mengarahkan anaknya  dalam menonton acara televisi, yang dilakukan orang  tua  untuk  mengatasi  hambatan  dalam  mengarahkan  acara  televisi  yang  di  tonton  oleh anaknya.  Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Data  penelitian yang  berupa  dokumentasi  dan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  informan  kunci  yaitu  orang  tua anak. Hasilnya akan mengetahui televisi terhadap perkembangan moral anak.
Kata kunci: Moral Anak; Media; Televisi;

## PENDAHULUAN
Orang tua mempunyai peranan dan tanggung jawab utama atas perawatan dan  perlindungan  anak  sejak  bayi  hingga  remaja.  Pengenalan  anak  kepada kebudayaan,  pendidikan,  nilai  dan  norma-norma  kehidupan  bermasyarakat dimulai dalam lingkungan keluarga. Menurut Harjaningrum, Inayati, Wicaksono, Demi  (2007)  menyatakan  bahwa  orang  tua  bertanggung  jawab  dan  memegang peranan  penting  terhadap  proses  pembelajaran  dan  tumbuh  kembang  si  anak, diperlukan  kesabaran  dan  kebijakan  orang  tua  untuk  dapat  memberikan pertimbangan  terbaik  dalam  pengambilan  keputusan-keputusan  penting  di  dalam kehidupan  dan  proses  tumbuh  kembang  si  anak.  media  pembelajaran  televisi dapat berperan positif yang dapat memberikan pesan-pesan edukatif dalam aspek kognitif, apektif, ataupun psikomotor.
Pesan-pesan  instruksional  seperti  percobaan  di  laboratorium,  penggunaan grafis  atau  animasi,  sudut  pengambilan  gambar,  teknik  editing,  serta  trik-trik lainnya  dapat  menimbulkan  kesan  tertentu  sehingga  pembelajaran  menjadi  lebih menyenangkan. Media televisi dapat berpengaruh negatif ketika anak berada pada posisi pasif dan tidak kritis, hanya menerima pesan televisi sehingga apa yang ia tonton  dianggap  sebagai  kewajaran,  karena  pada  usia  dini  anak  belum  memiliki batasan  nilai.  Eksistensi  moral  mereka  saat  masih  kecil,  misal  pada  masa prasekolah tergantung pada reward dan punishment.
Kualitas reward dan punishment dari  orang  tua  punya  peran,  perlu  untuk dicatat bahwa dalam mengembangkan moral anak agar lebih banyak mengekspos reward  atau  pujian.  Menurut  Balson  (1999)  menyatakan  bahwa  “orang  tua hendaknya  melihat  bahwa  peran  mereka  sekarang  lebih  sebagai  penuntun daripada  sebagai  majikan.  Suatu  peran  yang  meminta  mereka  untuk  menekan
dorongan  dari  dalam  daripada  tekanan  tanpa  ada  hubungan  dengan  anak-anak”. Perkembangan  moral  anak  juga  ditentukan  oleh  kualitas  interaksinya  dengan sosial,  terutama  dengan  teman-teman  sebaya.  Orang  tua  wajib  mengawasi anaknya  dalam  menonton  acara  televisi,  sehingga  dapat  melakukan  proteksi tehadap dampak-dampak yang akan ditimbulkan oleh acara televisi tersebut.

## PERTANYAAN PENELITIAN

## Acara televisi yang ditonton oleh anak di rumah
Televisi  dengan  berbagai  acara  yang  ditayangkannya  telah  mampu menarik  minat  pemirsanya,  dan  membuat  para  penontonnya  ketagihan  untuk selalu  menyaksikan  acara-acara  yang  ditayangkan.  Bukan  hanya  orang  dewasa saja, bahkan bagi anak anak pun menonton televisi sudah merupakan bagian yang tidak  terpisahkan  dari  aktivitas  kesehariannya.  Perkembangan  di  bidang pertelevisian  tersebut  memungkinkan  timbulnya  persaingan  yang  cukup  ketat  di antara  stasiun-stasiun  televisi  untuk  menarik  perhatian  pemirsa.  Sebagai akibatnya,  dapat  kita  lihat  dari  banyaknya  jenis  acara  yang  menarik,  mulai  dari film, sinetron, kuis, acara musik dan sebagainya.
Dengan  adanya  program-program  yang  menarik  tersebut,  pemirsa  seperti dimanjakan,  karena  pemirsa  tinggal  memilih  acara  apa  yang  ingin  ditontonnya, dan  pada  saluran  televisi  yang  aman.  Dengan  banyaknya  pilihan  acara  tersebut tidaklah  mengherankan  apabila  hampir  setiap  saat  anak-anak  berada  di  depan televisi. Acara yang biasanya ditonton oleh anak saya adalah kartun atau sinetron yang  setiap  hari  tayang,  Acara  televisi  sekarang  lebih  mengarahakan  tentang cinta-cinta atau juga masalah kekerasan.

## Pendapat orang tua terhadap tayangan televisi yang di tonton oleh anak.
Hal  menarik  lainnya  adalah  keragaman  pandangan  orang  tua  terhadap tayangan  televisi.  Sebagian  besar  orang  tua  berpendapat  secara  positif  terhadap dampak  acara  televisi  sehingga  dianggap  baik  dan  bermanfaat  untuk meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  dan  keterampilan.  Pandangan  positif ini disebabkan kemampuan orang tua dalam mengatur jadwal dan memilih acara yang  tepat  untuk  anak  sehingga  anak-anak  dapat  melihat  tayangan  yang bermanfaat.  Di  samping  itu,  para  orang  tua  menyatakan  selalu  mendampingi anaknya  ketika  menonton  televisi  agar  dapat  diarahkan  secara  positif  dan konstruktif.

## Cara  orang  tua  dalam  memberikan  arahan  pada  anaknya  saat  menonton televisi untuk perkembangan moral.
Televisi  mempunyai  daya  tarik  yang  kuat.  Jika  radio  mempunyai  daya tarik  yang  kuat  disebabkan  unsur  kata-kata,  musik,  efek  sound  maka  televisi selain tiga unsur tersebut juga memiliki unsur visual berupa gambar. Dan gambar ibu  bukan  gambar  mati,  melainkan  gambar  hidup  yang  mampu  menimbulkan kesan  mendalam  pada  pemirsa.  Maka  dari  orang  tua  perlu  memberikan  arahan kepada  anak  pada  saat  melihat  televisi  agar  acara  yang  ditonton  oleh  anak  agar dapat berfungsi untuk berkembangan moral.
Hambatan  orang  tua  dalam  mengarahkan  anaknya  dalam  menonton  acara televisi.
Dengan  adanya  televisi  masyarakat  dapat  dengan  mudah  memperoleh informasi.  ilmu  pengetahuan,  dap  mengakses  program  televisi  yang  disukainya, tanpa memerlukan pengorbanan yang berat. Kites bisa langsung memencet angka tombol berapa pada televisi dap stasiun televisi mans yang kites inginkan. Selain kita  mengetahui  berbagai  macam  informasi,  televisi  jugs  merupakan  sarana hiburan,  balk  berupa  acara  film,  sinetron,  musik,  ilmu  pengetahuan,  dunia  flora dan fauna, dunia laut, berbagai acara kuis yang dapat membuat seseorang menjadi kaya  mendadak.  Dengan  demikian  orangtua  yang  diharapkan  bisa  berfungsi sebagai sensor untuk anak-anaknya dalam menonton televisi.

## Upaya  apa  yang  dilakukan  orang  tua  untuk  mengatasi  hambatan  dalam mengarahkan acara televisi yang di tonton oleh anaknya.
Dari  sekian  banyak  program  acara  yang  disajikan  televisi,  kebanyakan dapat  mempengaruhi  sikap  penontonnya  setelah  atau  pada  waktu  melihat tayangan televisi. Banyak fakta yang kita jumpai dari informasi yang disampaikan televisi,  baik  fakta  positif  maupun  fakta  negatif.  Sehingga  hal  ini  baik  secara langsung  atau  tidak  langsung  akan  mempengaruhi  akhlak  penontonnya  ke  arah positif  atau  ke  arah  negatif.  Maka  dari  itu  orang  tua  perlu  melakukan  arahan terhadap anak dalam melihat acara televisi.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif yang bersifat kualitatif yaitu peneliti akan dibantu informan yang langsung berada di  lokasi  penelitian  dengan  melakukan  kegiatan  observasi,  wawancara  Peneliti mengadakan  sendiri  pengamatan  atau  wawancara  terhadap  subjek  dan  objek penelitian.  Oleh  karena,  itu  peneliti  tetap  memegang  peranan  utama  sebagai  alat penelitian. Untuk itu peneliti terjun sendiri kelapangan dan terlibat langsung untuk mengadakan  observasi  dan  wawancara  terhadap  objek  atau  subjek,  dan masyarakat  sebagai  informan  kunci  dalam  penelitian  ini.  Dalam  penelitian  ini diperoleh melalui sumber data, yaitu sumber primer dan sumber sekunder.
Data  penelitian  yang  berupa  dokumentasi  dan  hasil  wawancara  dengan beberapa  informan  kunci  yaitu  orangtua  anak.  Pengumpulan  data  dilakukan dengan  menggunakan  teknik  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Analisis data  kualitatif  dilakukan  dengan  menggunakan  analisis  kualitatif  model  Milles dan  Huberman  (dalam  Iskandar,  2009:139)  model  ini  terdiri  dari  tiga  komponen yang  dilakukan  berurutan,  yaitu  mereduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.  Kegiatan  ini  dilakukan  selama  penelitian  sampai  pengumpulan  data selesai.
Menurut  Moleong  (2005:326)  untuk  menetapkan  keabsahan  data diperlukan  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data.  Tahap-tahap  penelitian  yang dilakukan dalam penelitian ini adalah (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, (3)  tahap  penyelesaian.  Tahap  penyelesaian  merupakan  tahap  terakhir  dari penelitian,  semua  data  yang  telah  diolah  dan  dianalisis  oleh  penulis  dituangkan dalam bentuk

## HASILPENELITIAN
Berdasarkan  temuan  penelitian  yang  diuraikan  di  atas  bahwa  berbagai macam  acara  televisi  di  tonton  oleh  anak  di  antaranya  acara  untuk  anak-anak seperti laptop si unyil, bolang, dan acara musik dahsyat,  acara film kartun, acara olahraga,  acara  religi,  berita,  kuis,  reality  show,  dan  berita.  Televisi  dengan berbagai acara yang ditayangkannya telah mampu menarik minat pemirsanya dan membuat  penontonnya  ketagihan  untuk  selalu  menyaksikan  acara-acara  yang ditayangkan.  Televisi  memiliki  banyak  manfaatnya  salah  satunya  untuk memdapatkan  informasi.  Banyak  informasi-informasi  baru  yang  belum  kita ketahui  dan  dapat  kita  ketahui  dari  televisi.  Televisi  di  rumah  biasanya  juga dimanfaatkan  oleh  anak  dalam  memperoleh  informasi  diantaranya:  informasi berupa  produk  barang,  ilmu  pengetahuan  dan  wawasan  seperti  dunia  hewan,  air yang sebelumnya belum di ketahui wujud aslinya. Dapat mengetahui berita-berita yang ada di  luar sana apa itu berita dari luar negeri maupun dalam negeri.  Serta dapat  memotivasi  untuk  mengembangkan  bakat-bakat  yang  dimiliki.  Kita  dapat informasi  melalui  kuis,  sinetron  religi  dan  acara  tausiah-tausiah.  Chen  (1996:19) mengatakan  bahwa  “televisi  bisa  menjadi  orang  tua  dalam  membantu  si  anak menemukan bakat-bakatnya. Acara-acara TV pendidikan bisa menjadi bagian dari lingkungan  belajar  yang  dibangun  oleh  orang  tua  dirumah”.  Televisi menyuguhkan  berbagai  acara  atau  tayangan  televisi  yang  sangat  memanjaakan mata  penontonnya  dan  mampu  menarik  minat  pemirsanya  dan  membuat penontonnya  ketagihan tingkat  mengkonsumsi  media  televisi  pada  anak-anak  yang masih  duduk  di sekolah  dasar  memang  mengalami  peningkatan.  Apalagi  dengan semakin menambahnya
Program-program  televisi  untuk  anak-anak.  Hal  itu  memicu  mereka  menjadi semakin  senang  menonton  televisi.  Media  yang  sering  mereka  konsumsi  adalah media  televisi,  yang  dapat  mereka  konsumsi  dengan  bebas,  kapanpun  mereka  mau. Mereka akan lebih sering duduk di depan televisi pada saat jam-jam acara anak-anak, bahkan  acara  lain . Berdasarkan  temuan  penelitian  diatas  rata-rata  anak  menonton televisi  setiap  harinya  lebih dari  5  jam  dalam  sehari,  mulai  pada  pagi  hari  siang sehabis  pulang  sekolah  dan  malam  hari dan  terkadang  sampai  lupa  waktu  dan terkadang sampai lupa waktu.
Beragam  pandangan  orang  tua  terhadap  tayangan  televisi  yang  di  lihat oleh  anaknya.  Sebagian  besar  orang  tua  berpendapat  bahwa  televisi  bermanfaat untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  dan  keterampilan  yang  itu semua  secara  otomatis  dapat  mempengaruhi  perkembangan  moral  anak. Menonton televisi tidak ada masalah asalkan tidak menggangu belajar dan sekolah dia  soalnya  itu  juga  bisa  menjadi  hiburan  agar  tidak  jenuh  setelah  belajar  di sekolah dan televisi juga bisa mengembangkan kreatifitas anak dan mendapatkan informasi  baru.  Dan  juga  orang  tua  beranggapan  acara  tausiah-tausiah  yang  di tayangkan di layar kaca dapat menambah pengetahuan dan memupuk moral anak. Acara  anak  seperti  sibolang,  laptop  si  uyil,  deni  masusia  ikan,  acara  kuis pengawasan  dari  orang  tua  tetap  di  perlukan.  Kuswandi  (1996:30)  menyatakan fungsinya televisi:
a) Fungsi informasi.
b) Fungsi pendidikan.
c) Fungsi menghibur.
d) Fungsi mempengaruhi.
e) Fungsi proses pengembangan mental.
f) Fungsi adaptasi lingkungan.
g) Fungsi menciptakan rasa kebersatuan. Senada dengan George Gomstock (dalam Vivian, 2008: 224) berpendapat bahwa “televisi  telah  menjadi  faktor  yang  tak  terelakkan  dan  tak  terpisahkan  dalam membentuk diri kita dan akan seperti apa diri kita nanti”.
Televisi  mempunyai  daya  tarik  yang  kuat  melebihi  radio.  Karena  televisi memiliki  unsur  visual  berupa  gambar  dan  suara.  Gambar  di  televisi  merupakan gambar  hidup  yang  mampu  menimbulkan  kesan  mendalam  pada  pemirsa  maka dari  itu  orang  tua  perlu  mengkonrol,  mengarahkan  tentang  apa  yang  dilihat  oleh anak. Cara orang tua dalam mengkontrol atau memberikan  arahan pada  anaknya adalah:
1. Memberi  pengertian kepada  anak mana  acara  yang layak di  tonton dan tidak layak di tonton bagi anak sesuai dengan seumurnya.
2. Bersikap tegas.
3. Bersikap dislipin pada anaknya, waktunya belajar ya belajar
4. Memberi  contoh  dengan  melihat  acara  televisiyang  inovatif  dan  dapat menambah  pengetahuan  dan  informasi.  Seperti  berita,  acara  religi,  olahraga, kuis, ajang pencarian bakat.
McLuhan,  1964  (dalam  Rakhmat,  2007:  219-220)  menyatakan  “selain  isi pesan  yang terkandung  dalam  media,  media  itu  sendiri  juga  termasuk  dalam  pesan. Artinya,  apa  yang mempengaruhi  kita  bukan  hanya  apa  yang  disampaikan  media, tetapi juga media komunikasi yang kita pergunakan”.
Dengan  adanya  televisi  masyarakat  dapat  dengan  mudah  memperoleh informasi.  Ilmu  pengetahuan,  dengan  mengakses  program  televisi  yang disukainya,  tanpa  memerlukan  pengorbanan  yang  berat.  Banyak  kendala  dan masalah  yang  di  hadapai  dalam  mengarahkan  anaknya  dalam  melihat  acara televisi seprti Anak –anak bandel, ngomel nangis karena telah terlanjur suka sama acaranya,  membangkang  apabila  disuruh  bantuin  orang  tua  ataupun  disuruh belajar.  Waktunya  tidur  di  suruh  tidur  juga  sulit  karena  telah  ketagihan  dengan acara yang di tontonnya.
Dari  sekian  banyak  program  acara  yang  disajikan  televisi,  kebanyakan dapat  mempengaruhi  sikap  penontonnya  setelah  atau  pada  waktu  melihat tayangan televisi. Upacara yang dilakukan orang tua dalam mengarahkan anaknya dalam menonton acara televisi di antaranya.
1. Membiasakan  melihat  acara  televisi  yang  sesuai  untuk  perkembangan  moral seperti acara tentang bincang-bincang talk show .
2. Melihat  acara  kartun  acara-acara  yang  bersifat  informatif  dan  edukatif  dan saya berusaha menghindari acara-acara yang bersifat acara drama.
3. Memberi peringatan bahwa acara itu tidak  baik. Dan saya juga membiasakan lihat berita-berita dan acara-acara yang inovatif. Misalnya kaya acara itu mas program acara olahraga, cerita religi dan acara-acara yang sesuai dengan umur dia  mas.  Dan  tidak  segan  untuk  mematikan  televisidan  memarahi  kalau  dia melihat acara yang tidak sesuai dengan umurnya.
4. Membiasakan kepada anak saya untuk melihat acara-acara yang bisa member perkembangan moral pada anak saya misalnya melihat liputan-liputan khusus yang  membahas  tentang  tanyangan-tanyang  idukatif  untuk  anak.  Program
acara mengenai topic khusus yang bersifat informative seperti acara memasak, berkebun,  berpetualang  dan  acara  kuis,  acara  khusus  anak-anak,  dan  acara- acara  rohani  serta  program  acara  yang  membahas  tentang  ilmu  pengetahuan dan pendidikan.
5. Memberi kesepakatan dengan jadwal kepada mereka tentang mana acara yang boleh ditonton  atau tidak, kapan boleh menonton, waktu  sembahyang, waktu belajar, waktu tidur, bahkan waktu membantu orang tua di rumah dan berikan sanksi bila melanggar.
6. Berusaha  mendampingi  anak-anak  pada  saat  menyaksikan  acara  televisi  dan memberikan  wacana  mengenai  tayangan  yang  ditonton  termasuk  juga iklaniklannya.
7. Mamantau  kegiatan  anak  saya  di  luar  rumah,  bergaul  dengan  siapa, dikhawatirkan kalau menonton film-film yang tidak layak di tonton yang ada di rumah temannya yang tidak terpantau oleh orang tuanya.
8. Memberikan pendidikan agama yang mas mulai sejak sekarang.
9. Membuat  jadwal  kapan  waktunya  belajar,  waktu  tidur,  bahkan  waktu  mandi dan bantu-bantu orang tua di rumah
Pembahasan  di  atas  sesuai  dengan  pendapat  Balson  (1999:  128)  bahwa “orang  tua  hendaknya  melihat  bahwa  peran  mereka  sekarang  lebih  sebagai penuntun  daripada  sebagai  majikan.  Senada  dengan Gerungan,  (1988:87)  yang menyatakan  bahwa  “orang tua  adalah  penuntun  dalam  keluarga”.  Keluarga merupakan  kelompok  sosial  yang anggota-anggotanya  sering  bertatap  muka  antara satudengan  yang  lain  dan  saling mengenal  dekat.  Karena  itu  hubungan  antara orangtua  -  anak  lebih  erat  dan  intensif. Peranan  keluarga  dalam  kehidupan  individu besar  sekali  karena  di  dalam  keluarga, manusia  pertama-tama  berkembang  dan  di didik  sebagai  makhluk  sosial.  Di  sini  ia memperoleh  pendidikan  awal  untuk meningkatkan  dan  mengembangkan  sifat-sifat sosialnya,  antara  lain  mengindahkan norma-norma, belajar bekerja sama, sopan patuh dan sebagainya. Hopson, (2002:69) menyatakan bahwa “komunikasi antara orang tua dengan anak dikatakan berkualitas apabila  kedua  belah  pihak  memiliki  hubungan  yang  baik dalam  arti  bisa  saling memahami,  saling  mengerti,  saling  mempercayai  dan  menyayangi satu  sama  lain, sedangkan  komunikasi  yang  kurang  berkualitas  mengindikasikan  kurangnya perhatian, pengertian, kepercayaan dan kasih sayang di antara keduanya”.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan  dapat disimpulkan  bahwa:  Macam-macam  acara  televisi  di  tonton  oleh  anak  lebih didominasi  acara  kartun  di  antaranya  acara  untuk  anak-anak  seperti  laptop  si unyil,  bolang,  dan  acara  musik  dasyat,  acara  film  kartun,  acara  olahraga,  acara religi, berita, kuis, reality show, dan berita. Banyak informasi-informasi baru yang belum kita ketahui dan dapat kita ketahui dari televisi. Televisi dirumah biasanya juga dmanfaatkan oleh anak dalam memperoleh informasi diantaranya: Informasi berupa  produk  barang,  ilmu  pengetahuan  dan  wawasan  seperti  dunia  hewan,  air yang sebelumnya belum di ketahui wujud aslinya.
Dapat mengetaui berita-berita yang ada di luar sana apa itu berita dari luar negeri  maupun  dalam  negeri.  Serta  dapat  memotivasi  untuk  mengembangkan bakat-bakat yang dimiliki. Serta kita dapat informasi melalui kuis, senetron religi dan  acara  tausiah-tausiah.  Rata-rata  anak  menoton  televisi  setiap  harinya  lebih
dari  5  jam  dalam  sehari,  mulai  pada  pagi  hari  siang  sehabis  pulang  sekolah  dan malam hari dan terkadang sampai lupa waktu.
Beragam  pandangan  orang  tua  terhadap  tayangan  televisi  yang  di  lihat oleh  anaknya.  Sebagian  besar  orang  tua  berpendapat  bahwa  televisi  bermanfaat untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  dan  keterampilan  yang  itu semua  secara  otomatis  dapat  mempengaruhi  perkembangan  moral  anak.  Seperti yang  di  sampaikan  para  orang  tua  desa  purworejo  tentang  acara  televisi  yang  di lihat  pleh  anaknya  diantaranya  bahwa  menonton  televisi  tidak  ada  masalah asalkan  tidak  menggangu  belajar  dan  sekolah  dia  soalnya  itu  juga  bisa  menjadi hiburan  agar  tidak  jenuh  setelah  belajar  di  sekolah  dan  televisi  juga  bisa mengembangkan  kreatifitas  anak  dan  mendapatkan  informasi  baru.  Dan  juga orang tua beranggapan acara tausiah-tausiah yang ditayangkan di layar kaca dapat menambah pengetahuan dan memupuk moral anak.
Cara orang tua dalam mengkontrol atau memberikan arahan pada anaknya adalah:  (1).  Memberi  pengertian  kepada  anak  mana  acara  yang  layak  di  tonton dan  tidak  layak  ditonton  bagi  anak  sesuai  dengan  seumurannya,  (2).  Bersikap tegas,  (3).  Bersikap  dislipin  pada  anaknya.  Waktunya  belajar  ya  belajar,  (4). Memberi contoh dengan melihat acara televise yang inovatif dan dapat menambah pengetahuan  dan  informasi.  Seperti  berita,  acara  religi,  olahraga,  kuis,  ajang pencarian  bakat.  Kendala  dan  masalah  yang  di  hadapai  dalam  mengarahkan anaknya  dalam  melihat  acara  televisi  seprti  anak-anak  bandel,  ngomel  nangis karena  telah  terlanjur  suka  sama  acaranya.  membangkang  apabila  Di  suruh bantuin orang tua disuruh belajar. waktunya tidur di suruh tidur juga sulit karena telah ketagihan dengan acara yang di tontonnya.
Upaya  atau  langkah  yang  dilakukan  orang  tua  dalam  mengarahkan anaknya  dalam  menonton  acara  televisi  di  antaranya:  (1).  Membiasakan  melihat acara  televisi  yang  sesuai  untuk  perkembangan  moral  seperti  acara  tentang bincang-bincang talk  show ,  (2).  Melihat  acara  kartun  acara-acara  yang  bersifat informative dan edukatif dan saya berusaha menghindari acara-acara yang bersifat acara drama, (3). Memberi peringatan bahwa acara itu tidak baik. Dan saya juga membiasakan  lihat  berita-berita  dan  acara-acara  yang  inovatif.  misalnya  kaya acara  itu  mas  program  acara  olahraga,  cerita  religi  dan  acara-acara  yang  sesuai dengan  umur  dia  mas.  Dan  tidak  segan  untuk  mematikan  televisi  dan  memarahi kalau  dia  melihat  acara  yang  tidak  sesuai  dengan  umurnya,  (4).  Membiasakan kepada  anak  saya  untuk  melihat  acara-acara  yang  bisa  memberi  perkembangan moral  pada  anak  saya  misalnya  melihat  liputan-liputan  khusus  yang  membahas tentang  tanyangan-tanyang  edukatif  untuk  anak.  Program  acara  mengenai  topic khusus  yang bersifat  informative seperti acara memasak, berkebun, berpetualang dan  acara  kuis,  acara  khusus  anak-anak,  dan  acara-acara  rohani  serta  program acara  yang  membahas  tentang  ilmu  pengetahuan  dan  pendidikan,  (5).  Memberi kesepakatan  dengan  jadwal  kepada  mereka  tentang  mana  acara  yang  boleh ditonton  atau  tidak,  kapan  boleh  menonton,  waktu  sembahyang,  waktu  belajar, waktu tidur, bahkan waktu membantu orang tua di rumah dan berikan sanksi bila melanggar,  (6).  Berusaha  mendampingi  anak-anak  pada  saat  menyaksikan  acara televisi dan memberikan wacana mengenai tayangan yang ditonton termasuk juga iklan-iklannya,  (7).  Kegiatan  anak  saya  di  luar  rumah,  bergaul  dengan  siapa, dikhawatirkan  kalau  menonton  film-film  yang  tidak  layak  di  tonton  yang  ada  di rumah  temannya  yang  tidak  terpantau  oleh  orang  tuanya,  (8).  Memberikan
pendidikan  agama  yang  mas  mulai  sejak  sekarang,  (9).  Membuat  jadwal  kapan waktunya belajar, waktu tidur, bahkan waktu mandi dan bantu-bantu orang tua di rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto.  2002. Prosedur  penelitian  suatu  pendekatan  praktek .  Jakarta:  PT.
Rineka Cipta.
Baran, Stanley J. 2012. Pengantar Komunikasi Massa: Melek Media dan Budaya . Jakarta : PT. Erlangga.
Cangara, Hafied. 2008. Pengantar Ilmu Komunikasi . Bandung : Rajawali Pers. Chen, M. 1996. Mendampingi Anak Menonton Televisi Panduan bagi Orang Tua. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Daroeso,  B.  1989. Dasar  dan  Konsep  Pendidikan  Moral .  Semarang:  CV.  Aneka Ilmu.
Docy  Van  Kendeng.  2010.  Pendidikan  dan  Keluarga:  Peranan  Orang  Tua (Keluarga)  terhadap  Pengaruh  Media  Televisi  pada  Anak.  (Online).
( http://historyupi. blogspot.com/2010/02/pendidikan-dan-keluarga.html ) Griffin,  Em.  2003. A  First  Look  at  Communication  Theory .  6 th International Edition. Singapore: McGrew - Hill Education (Asia).
Harjaningrum,  A.  T,  dkk.  2007. Peranan  Orang  Tua  dan  Praktisi  dalam membantu Tumbuh Kembang Anak Berbakat melalui Pemahaman Teori dan Tren Pendidikan. Jakarta: Prenada
HC, Cheppy. 1988. Pendudikan Moral dalam Beberapa Pendekatan . Jakarta Kuswandi, W. 1996. Komunikasi Massa sebuah Ananlisis Media Televisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Littlejohn, Stephen W. Theory of Human Communications . Ohio Charles E Merril Company.
Moleong,  L.  J.2007. Metode  Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi .  Bandung:  PT. Remaja Rosda Karya
Moore, H. Frazier. 1998. Teori Komunikasi Massa: Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Erlangga.
Mulyana,  Deddy.  2002. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
_______________.  2008. Ilmu  Komunikasi  Suatu  Pengantar .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Rakhmat,  Jalaluddin.  2001. Metode  Penelitian  Komunikasi .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  24  tahun  1997  tentang  Penyiaran . (online), ( http://www.bpkp.go.id/unit/hukum/uu/1997/24-97.pdf ).