## ANALISIS ASPEK-ASPEK PSIKOLOGIS SISWA-ATLET PENCAK SILAT DI KABUPATEN SUBANG
Inne Nurafifah 1 , Yusuf Hidayat 2 , Alit Rahmat 3
Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3
innenurafifah@upi.edu 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  di Kabupaten  Subang  dalam  perspektif  jenis  kelamin.  Metode  deskriptif  kuantitatif digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan  64  sampel  yang  merupakan  atlet  pencak  silat asal  Kabupaten  Subang  dengan  32  siswa-atlet  laki-laki  dan  32  siswa-atlet  perempuan yang pernah mengikuti kejuaraan pencak silat. Instrumen yang digunakan adalah PSIS- R5 yang dikembangkan oleh Mahoney, Gabriel, & Perkins, dengan menggunakan skala Likert dengan 43 item pernyataan. Semua data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test untuk menguji perbedaan psikologis siswa-atlet laki-laki dan  perempuan.  Hasil  analisis  menunjukkan,  Psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  laki- laki  dan  perempuan  berbeda  secara  signifikan.  Simpulan,  bahwa  dari  perspektif  jenis kelamin,  siswa-atlet  pencak  silat  memiliki  psikologis  yang  berbeda  secara  signifikan. Implikasi  penting  hasil  penelitian  ini,  pembinaan  dan  pengembangan  psikologis  atlet dalam  bentuk  intervensi  dapat  diberikan  kepada  siswa-atlet  pencak  silat  dilakukan dengan mempertimbangkan kategori jenis kelamin Kata Kunci: Aspek Psikologis, Jenis Kelamin, Pencak Silat, Siswa-atlet

## ABSTRACT
This research aims to analyze the psychology of pencak silat student-athletes in Subang Regency from a gender perspective. Quantitative descriptive methods were used in this research with 64 samples who were pencak silat athletes from Subang Regency with 32 male  student-athletes  and  32  female  student-athletes  who  had  participated  in  pencak silat  championships.  The  instrument  used  was  the  PSIS-R5  which  was  developed  by Mahoney,  Gabriel,  &  Perkins,  using  a  Likert  scale  with  43  statement  items.  All  data collected  was  analyzed  using  the  Independent  Sample  t-Test  to  test  the  psychological differences between male and female student-athletes. The results of the analysis show that  the  psychology  of  male  and  female  pencak  silat  student-athletes  is  significantly different.  Conclusion,  pencak  silat  student-athletes  have  significantly  different psychology. An important implication of the results of this research is that coaching and psychological  development  of  athletes  in  the  form  of  interventions  can  be  given  to pencak silat student-athletes by considering gender categories. Keywords : Gender, Psychological Aspects, Pencak Silat, Student-athletes.

## PENDAHULUAN
Olahraga sudah menjadi kebutuhan bagi setiap orang dalam kehidupan sehari- hari,  sebab  olahraga  mampu  membuat  seseorang  menjadi  sehat  dan  kuat  baik  secara jasmani dan rohani. Secara umum olahraga adalah bentuk aktivitas fisik yang terencana dan terstruktur yang melibatkan gerakan-gerakan tubuh  untuk  mendapatkan hasil yang baik.  pada  hakikatnya  olahraga  merupakan  proses  pendidikan  yang  memanfaatkan aktivitas  jamani  untuk  membentuk  perubahan  secara  fisik,  mental  dan  emosional
seseorang.  Kegiatan  olahraga  dapat  meliputi  berbagai  cabang  olahraga  seperti  atletik, olahraga air, senam, serta olahraga beladiri. Fungsi olahraga selain untuk meningkatkan kesehatan  kebugaran  jasmani  seseorang,  olahraga  juga  berfungsi  untuk  memdapatkan prestasi  dari  kejuaraan-kejuaraan  yang  diikuti,  diantara  olahraga  prestasi  yang  ada, beladiri  merupakan  salah  satu  olahraga  prestasi  yang  berkembang  di  Indonesia (Nugraha et al., 2021)
Olahraga beladiri dapat  membina jiwa/mental dan mengutamakan keberanian, kedisiplinan,  kewaspadaan,  rasa  sosial,  sportivitas/kejujuran,  antisipasi,  kepercayaan diri  dan  pengendalian  emosi    (Kamnuron  et  al.,  2020).    Beladiri  merupakan  olahraga yang melibatkan seluruh anggota tubuh dalam bertanding dengan mempertahankan diri dari  lawan  untuk  mendapat  kemenangan    (Nisa  &  Jannah,  2021),  Olaharaga  beladiri adalah  olahraga  yang  membutuhkan  kontak  fisik  secara  langsung  denngan  lawan menggunakan metode menyerang dan bertahan dari serangan yag dilakukan oleh lawan (Dewi  &  Jannah,  2019).  Sedangkan  seni  bela  diri  merupakan  kemampuan  seseorang dalam  melakukan  pertahanan  diri  secara  fisik  untuk  mempetahankan  derajatnya sehingga  bermanfaat  untuk  masyarakat  dan  lingkungan  sekitar  (Rusmant et al,  2020). Olahraga  beladiri  termasuk  kedalam  olahraga  keras  karena  melibatkan fight  full  body contact atau pertarungan yang melibatkan seluruh anggota tubuh, dengan menggunakan teknik  tendangan,  pukulan,  bantingan,  dan  kuncian  yang  dapat  menyebabkan  cedera besar (Amani & Priambodo, 2019). Olahraga beladiri banyak berkembang di Indonesia, salah satu olahraga yang berasal dari Indonesia yaitu pencak silat.
Pencak Silat merupakan salah satu warisan budaya Indonesia yang diwariskan sampai saat ini. Gerakan silat melibatkan semua anggota tubuh seperti tangan, kaki, dan badan  sehingga  jika  dilakukan  dengan  tepat  dan  terarah  tidak  hanya  untuk meningkatkan  kebugaran  jasmani  tetapi  dapat  meningkatkan  keterampilan  gerak seseorang.  Pencak  silat  merupakan  seni  beladiri  hasil  karya  bangsa  Indonesia,  dengan keterampilan  beladiri  yang  fungsinya  disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  menghadapi berbagai  tantangan,  terutama  dari  alam,  binatang  dan  manusia  (Ediyono  &  Widodo, 2019). Cabang olahraga pencak silat mengharuskan atletnya berkontak langsung dengan cara  mempertahankan  diri  dari  serangan  lawan  (Dewi  &  Jannah,  2019).  pencak merupakan salah satu olahraga prestasi yang berkembang cepat di Indonesia.
Prestasi  olahraga  merupakan  salah  satu  bentuk  keterampilan  seorang  atlet dalam menyelesaikan tugasnya dalam berkompetisi untuk mencapai hasil yang optimal. Dalam  dunia  olahraga,  salah  satu  keberhasilan  pembangunan  olahraga  adalah  dengan prestasi.  Dengan  kata  lain  prestasi  merupakan  indicator  yang  dapat  digunakan  untuk melihat keberhasilan dan tingkat pencapaian olahraga (Effendi, 2016). Olahraga prestasi menurut  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  3  Tahun  2005  tentang  sistem Keolahragaan  Nasional  bab  1  pasa  1  adalah  “Membina  dan  mengembangkan olahragawan  secara  terencana,  berjenjang,  dan  berkelanjutan  melalui  kompetisi  untuk mencapai  prestasi  dengan  dukungan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  olahraga. Kompetisi  menjadi  tolak  ukur  dari  pencapaian  prestasi  seseorang  atlet  bela  diri  pada tingkatan  daerah,  nasional  atau  internasional  (Rosalina  &  Nugroho,  2020).  Menurut (Adisasmito, 2007) ada tiga faktor yang dapat mempengaruhi pencapaian prestasi yang optimal,  yaitu  faktor  fisik,  faktor  teknik  dan  faktor  psikologis.  Psikologis  berperan penting dalam pencapaian prestasi, 80% faktor kemenangan atlet ditentukan oleh faktor psikologis  (Adisasmito,  2007).  seorang  atlet  juga  harus  mampu  dalam  menghadapi respon dan tekanan, atlet akan dihadapkan dalam stimulus stress pada saat pertandingan (Ardini & Jannah, 2017).
Psikologi  olahraga  berperan  penting  dalam  meningkatkan  performa  atlet, dengan  cara  membimbing  atlet  dalam  teknik  latihan  mental,  dengan  begitu  atlet  akan mampu  mengelola  kondisi  psikologinya  (Irwanto  &  Romas,  2019).  Dengan  kata  lain, psikologi  olahraga  berperan  untuk  membantu  seseorang  agar  mampu  mengoptimalkan prestasinya.  Untuk  mencapai  prestasi  yang  maksimal  tidak  hanya  keterampilan  teknik dan fisik, tetapi terdapat aspek-aspek lainnya untuk menunjang keberhasilan atlet, salah satunya  yaitu  aspek-aspek  psikologis  atlet.  Terdapat  dua  objek  dalam  psikologis olahraga  yaitu, Sport  Performance dan  aspek  psikososial  (Ilham,  2021).  Aspek psikologi  meliputi  aspek  motivasi,  kontrol  kecemasan,  konsentrasi,  persiapan  mental, pentingnya  tim,  dan  kepercayaan  diri  (Dimyanti  et  al.,  2013).  Metode  keterampilan psikologis  dalam  meningkatkan  performa  olahraga  adalah self  talk ,  penetapan  tujuan ( goal setting ), dan imajeri mental (Hidayat, 2010).
Keberhasilan  dan  kegagalan  pemain  dalam  mendapatkan  poin  saat  kompetisi sangat ditentukan oleh perpaduan dari kemampuan faktor fisik dan mental. Para pelatih meyakini  bahwa  tidak  kurang  dari  50%  keberhasilan  dalam  olahraga  di  tentukan  oleh mental  (Algani,  2018).  Psikologis  memiliki  peranan  penting  untuk  meningkatkan kemampuan seorang  atlet  dalam menghadapi  pertandingan, psikologis termasuk dalam komponen penentu tercapainya sebuah prestasi (Handayani, 2019). Menurut  Dongoran et al., (2019), atlet harus memiliki keterampilan psikologis dan moral yang dibutuhkan oleh olahraga  yang ditekuninya untuk berprestasi. Baik dan buruknya penampilan atlet terletak pada tingkaat keterampilan psikologis yang baik lebuh penting dari fisik, taktik dan  teknik  (Nopiyanto  et  al.,  2019).  Berdasarkan  pendapat  para  ahli  maka  dapat disimpulkan  bahwa  faktor  psikologis  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  untuk keberhasilan prestasi seorang atlet. Namun, selain faktor psikologis terdapat faktor lain yang mempengaruhi keberhasilan prestasi seorang atlet yaitu faktor jenis kelamin. Jenis kelamin dan level atlet merupakan variabel untuk menentukan keterampilan psikologis, baik ketika latihan ataupun kompetisi (Hidayat et al., 2023). Dalam olahraga faktor jenis kelamin  menjadi  salah  satu  penyebab  keiikutsertaan  dalam  olahraga,  laki-laki  secara umum  termotivasi  karena  faktor  kompetisi,  kebugaran,  tantangan  dan  kekuasaan. Sedangkan  perempuan,  termotivasi  karena  faktor  penampilan,  kesehatan,  dan  sosial (Sindik, 2015).
Beberapa penelitian menyatakan bahwa ada perbedaan karakteristik psikologis atlet  laki-laki dangan perempuan. Atlet laki-laki  baik  dalam mengontrol  emosinya dan relaksasi sedangkan atlet perempuan kurang baik dalam mengontrol emosi dan relaksasi (Katsikas  et  al.,  2009).  Atlet  laki-laki  memiliki  tingkat  kecemasan  lebih  rendah dibandingkan  dengan  atlet  perempuan  (Parnabas  et  al.,  2015).  Semakin  tinggi  tingkat kecemasan  seorang  atlet  maka  semakin  besar  dampak  negatif  terhadap  performa, seorang  atlet  yang  dapat  mengendalikan  kecemasannya  maka  akan  memberikan pengaruh  positif  terhadap  performanya  (Supriyatna  et  al.,  2019).    Kecemasan  dapat berdampak terhadap ketangguhan mental  seorang atlet.  Ketangguhan mental atlet  laki- laki  dan  perempuan  secara  psikologis  berbeda,  disebabkan  karena  atlet  laki-laki  lebih unggul  dalam  kepercayaan  diri,  imagery,  tingkat  motivasi,  pengendalian  sifat, pengendalian  visual,  energy  positif  (Murod  &  Jannah,  2021).  maka  dapat  disimpulkan bahwa  atlet  laki-laki  masih  mendominasi  dan  terdapat  perbedaan  karakteristik psikologis antara atlet laki-laki dan perempuan.
Berdasarkan penjelasan diatas terdapat perbedaan psikologis atlet laki-laki dan perempuan.  Maka  penelitian  ini  akan  dilaksanakan  pada  Siswa-Atlet  Pencak  Silat  di
Kabupaten  Subang  yang  ditinjau  dari  jenis  kelamin  untuk  mengetahui  perbandingan psikologis siswa-atlet laki-laki dan siswa-atlet perempuan.

## KAJIAN TEORI
Karakteristik  psikologis  setiap  atlet  nampaknya  memiliki  konsekuensi  yang berbeda disetiap sudut kehidupan yang mereka jalani. Karakteristik merupakan ciri atau sifat yang berkemampuan untuk memperbaiki kualitas hidup (Rahman, 2013).  Kondisi Psikologis  merupakan  keadaan  diri  seorang  individu,  seperti  sikap  dan  perilaku seseorang  yang  dapat  memengaruhi  pengambilan  keputusan  terhadap  suatu  masalah yang dipengaruhi oleh kondisi psikologis (Riyadiningsih, 2015).
Berdasarkan dua pendapat diatas dapat dipahami bahwa karakteristik psikologi merupakan  karakter  atau  tingkah  laku  individu  dalam  mengatur  tingkah  laku  untuk memperbaiki  kualitas  hidupnya.  terdapat  beberapa  hal  yang  harus  ditingkatkan  untuk meningkatkan  prestasi  atlet,  salah  satunya  yaitu  pelatihan  mental.  Pelatihan  mental dalam  olahraga  pencak  silat  harus  dilakukan  secara  sistermatis,  bertahap  serta berkesinambungan.  Atlet  Pencak  Silat  diperkirakan  memiliki  reaksi  emosional  yang tinggi dalam bertanding.
Menurut  Sukadiyanto,  (2015),  reaksi  emosional  adalah  terjadinya  perubahan tingkat  kegairahan  yang  dapat  memudahkan  atau  justru  menghambat  keinginan seseorang untuk berperilaku atau bertindak. Sesuai dengan penjelasan Fahmi & Budiani, (2013),  bahwa  kondisi  mental  sangatlah  penting  dan  perlu  disiapkan  sebaik-baiknya, bahkan  tidak  menutup  kemungkinan  juga  menjadi  faktor  penentu  dalam  pertandingan. Oleh  karena  itu,  sangatlah  penting  bagi  seorang  atlet  Pencak  Silat  untuk  memiliki persiapan mental yang baik sehingga dapat mengatasi gangguan seperti kecemasan yang dapat mempengaruhi performa dalam pertandingan.
Berdasarkan  uraian  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  aspek-aspek psikologis memiliki peran penting terhadap performa atlet. Seorang atlet harus memiliki aspek psikologis yang bagus, sehingga diperlukannya pelatihan mental bagi atlet secara sistematis dan berkesinambungan.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Desain Cross Sectional  Study. Pada  desain  ini  Peneliti  membandingkan  dua  atau  lebih  objek  pada kelompok  partisipan  berdasarkan  kategori  tertentu.  Sampel  dalam  penelitian  ini berjumlah  64  siswa-atlet  pencak  silat  sekolah  yang  berasal  dari  Kabupaten  Subang, yang terdiri dari 32 siswa-atlet laki-laki dan 32 siswa-atlet perempuan. Dalam penelitian ini,  teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  teknik  sampling  jenuh,  dimana  seluruh anggota populasi digunakan sebagai sampel. Sampel yang digunakan dalam penelitin ini memiliki  beberapa  karakteristik  antara  lain  berusia  antara  12-17  tahun,  pengalaman latihan  antara  2-5  Tahun,  terdaftar  sebagai  siswa-atlet  di  Perguruan  silat  atau  sekolah aktif yang ada di Kabupaten Subang dan berlatih sebanyak 3 kali dalam satu minggu.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah The Psychological Skills Inventory  for  Sports  (PSIS) .    Instrumen  ini  digunakan  untuk  mengetahui  karakteristik keterampilan psikologis siswa-atlet Pencak silat. Kuesioner tersebut mengungkap enam aspek karakteristik keterampilan psikologis dengan 43  item pertanyaan dengan rincian
berbagai aspek sebagai berikut: Motivasi sebanyak 7 item pertanyaan,  kepercayaan diri sebanyak 8 item  pertanyaan,kontrol kecemasan sebanyak 8 item  pertanyaan, persiapan mental  sebanyak  6  item  pertanyaan,  pentingnya  tim  sebanyak  6  item  pertanyaan konsentrasi sebanyak 8 item pertanyaan.
Proses  penelitian  dilakukan  dengan  beberapa  tahapan,  yaitu  sebagai  berikut: menentukan  populasi  dan  sampel  untuk  penelitian,  mengumpulkan  data  penelitian melalui  skala The  Psychological  Skills  Inventory  for  Sports (PSIS)  dengan menggunakan  google  form,  menganalisis,  mengasosiasikan,  merumuskan  kesimpulam, dan  mengimplikasi  hasil  penelitian.  Pengumpulan  data  dilakukan  kurang  lebih  4 minggu,  dimulai  dari  minggu  pertama  sampai  akhir  minggu  keempat  bulan  Januari 2024.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  aplikasi Software Statistical Product and Service Solutions ( SPSS) versi 27.0. data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan uji independent T-test dengan tujuan untuk menguji perbedaan antara  aspek  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  laki-laki  dan  siswa-atlet  pencak  silat perempuan.

## HASIL PENELITIAN
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  yakni  data  hasil  tes  psikologis  atlet pencak silat di Kabupaten Subang (Tabel 1).
Tabel 1.

## Karakteristik Psikologis atlet pencak silat di Kabupaten Subang
Data yang telah diperoleh  dari penelitian ini disajikan dalam bentuk skor, rata- rata  dan  standard  deviasi  berdasarkan  jenis  kelamin  (tabel  1).  pada  tabel  1,  diketahui rata-rata  keseluruhan  aspek  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  (Skor  =  126,00;  M  = 21,56;  SD  =  24,15).  Dengan  rata-rata  aspek  psikologis  siswa-atlet  laki-laki  (Skor  = 163,56;  M  = 22,88;  SD  = 22,52) dan rata-rata aspek psikologis siswa-atlet  perempuan (Skor = 144,29; M = 20,24; SD = 21,69). Rata-rata skor yang diperoleh siswa-atlet laki- laki lebih tinggi dibandingkan dengan siswa-atlet perempuan.
No Aspek Psikologis
Total Jenis Kelamin Laki-Laki Perempuan Skor M SD Skor M SD Skor M SD 1 Kontrol Kecemasan 26,14 3,27 6,94 29,56 3,70 5,89 22,71 2,84 6,24 2 Kepercayaan Diri 27,03 3,38 4,25 28,56 3,57 4,26 25,50 3,19 3,69 3 Persiapan Mental 21,94 3,66 2,91 22,90 3,82 2,96 20,96 3,49 2,53 4 Motivasi 30,42 4,35 3,17 31,46 4,50 3,32 29,37 4,20 2,66 5 Pentingnya Tim 20,47 3,41 3,13 21,68 3,61 3,10 19,25 3,21 2,67 6 Konsentrasi 27,95 3,49 3,75 29,40 3,68 2,99 26,50 3,31 3,90 Jumlah 126,00 21,56 24,15 163,56 22,88 22,52 144,29 20,24 21,69
Gambar 1. Psikologis Atlet Pencak Silat Putra dan Putri di Kabupaten Subang
Pada  gambar  1  merupakan  gambaran  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  di Kabupaten Subang yang dijabarkan secara deskriptif, kemudian dilakukan analisis data pada  karakteristik  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat  berdasarkan  jenis  kelamin  dan selanjutnya dibuatkan grafik.
Tabel 2. Hasil Uji Independent t-test siswa-atlet laki-laki dan perempuan No Aspek Psikologis t hitung Hasil Uji Independent t- test 1 Kontrol Kecemasan 4,508 p = 0,001 2 Kepercayaan Diri 3,069 p = 0,003 3 Persiapan Mental 2,810 p = 0,007 4 Motivasi 2,783 p = 0,007 5 Pentingnya Tim 3,364 p = 0,001 6 Konsentrasi 3,343 p = 0,001
Analisis  data  yang  digunakan  untuk  mengetahui  psikologis  atlet  pencak  silat berdasarkan  jenis  kelamin  dengan  uji  t  yakni independent  sampel  t  test .  Kriteria Hipotesis  uji  t  (independent  t  test)  sebagai  berikut:  Ha:  Ada  perbedaan  karakteristik keterampilan psikologi atlet pencak silat ditinjau berdasarkan jenis kelamin. Ho: Tidak Ada  perbedaan  karakteristik  keterampilan  psikologi  siswa-atlet  pencak  silat  ditinjau berdasarkan  jenis  kelamin.  Keriteria  uji  t  test  dapat  ditentukan  sebagai  berikut  :  jika nilai sig > 0,05 maka Ha diterima dan jika nilai sig < 0,05 maka Ho diterima. ( Tabel 2). Berdasarkan  hasil  analisis  data  pada  tabel  2  diketahui  bahwa  nilai  sig  uji  t ( Independent  Sample  t  Test) atlet  pencak  silat  ditinjau  berdasarkan  jenis  kelamin  pada aspek kontrol kecemasan , dengan nilai thitung = 4,508, dimana nilai sig. 0,001 <  0,05 maka  Ho ditolak, maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kontrol kecemasan pada siswa-atlet pencak silat yang ditinjau berdasarkan jenis kelamin. Pada aspek  kepercayaan  diri,  dengan  nilai  thitung  =3,609,  dengan  nilai  sig.  0,003  <  0,05 maka  Ho  ditolak,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  dignifikan kepercayaan diri pada siswa-atlet pencak silat yang ditinjau berdasarkan jenis kelamin Pada  aspek  persiapan  mental,  dengan  nilai  thitung  =  2,810,  dimana  nilai  sig. 0,007  <  0,05  maka  Ho  ditolak,  maka  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang
0 5 10 15 20 25 30 35 Psikologis Siswa-Atlet Pencak Silat di Kabupaten Subang Laki-Laki
Perempuan
signifikan  persiapan  mental  pada  siswa-atlet  pencak  silat  berdasarkan  jenis  kelamin. Pada aspek Motivasi,  dengan nilai thitung = 2,783, dimana nilai sig. 0,007 < 0,05 maka Ho  ditolak,  maka  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  motivasi siswa-atlet pencak silat yang ditinjau berdasarkan jenis kelamin. Selanjutnya pada aspek Pentingnya  tim,  dengan  nilai  thitung  =  3,364,  dengan  nilai  sig.0,001  <  0,05  maka  Ho ditolak, maka disimpulkan bahwa terdapat  perbedaan aspek pentingnya tim  siswa-atlet pencak  silat  yang  ditinjau  berdasarkan  jenis  kelamin.  Pada  aspek  konsentrasi,  dengan nilai thitung = 3,343, dimana nilai sig. 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak, maka disimpulkan bahwa  terdapat  perbedaan  aspek  konsentrasi  siswa-atlet  pencak  silat  yang  ditinjau berdasarkan jenis kelamin.

## PEMBAHASAN
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menguji  perbedaan  aspek  psikologis siswa-atlet  pencak  silat  ditinjau  berdasarkan  jenis  kelamin.  untuk  mencapai  tujuan tersebut  peneliti  mengumpulkan  data  dalam  bentuk  survey  terhadap  64  siswa-atlet pencak  silat  di  Kabupaten  Subang.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  terdapat  perbedaan yang signifikan terhadap aspek psikologis siswa–atlet pencak silat laki-laki dan siswa- atlet pencak silat di Kabupaten Subang.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  pada  cabang olahraga bola voli, ditemukan perbedaan aspek psikologis antara atlet laki-laki dengan atlet  perempuan  (Pulungan  &  Dimyati,  2019).  Terdapat  perbedaan  karakteristik psikologis  antara  atlet  laki-laki  dengan  perempuan,  atlet  laki-laki  lebih  baik  dalam mengontrol  emosi  dan  relaksasi  dibandingkan  dengan  perempuan  (Katsikas  et  al., 2009).  ada  perbedaan  antara  pemain  laki-laki  dengan  perempuan  seperti  kepercayaan diri perempuan lebih rendah dari laki-laki.
Hasil  penelitian  lain  menyatakan  bahwa  internalisasi  kecemasan  dan kesalahan lebih banyak dilakukan oleh perempuan dibandingkan dengan atlet laki-laki. Kecemasan lebih banyak dialami oleh atlet perempuan, penyebab tingginya kecemasan tersebut  karena  terdapat  fluktuasi  kadar  estrogen  dan  progesterone  yang  lebih  tinggi dibandingkan atlet laki-laki (Selpamira & Roepajadi, 2022).
Namun, ditemukan juga hasil penelitian yang berbeda dengan hasil penelitian ini.  Tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  karakteristik  psikologis  atlet  SEA  Games Indonesia  yang  ditinjau  dari  cabang  olahraga  individu  berdasarkan  jenis  kelamin (Nopiyanto  &  Dimyati,  2018).  Pada  dasarnya  laki-laki  dan  perempuan  memiliki kemampuan  yang  sama,  maka  perbedaan  terhadap  keduanya  tidak  perlu  dilakukan (Septiani  &  Purwanto,  2020).    Perbedaan  tersebut  tergantung  terhadap  apa  yang dimiliki  oleh  setiap  atlet  (Uyar  et  al.,  2022).  Program  pendampingan  atau  intervensi kepada siswa-atlet tidak perlu membedakan jenis kelamin (Tanjung. H, et al., 2023).
Sesuai  dengan  hasil  penelitian  ini,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  terdapat perbedaan  secara  signifikan  dari  perspektif  jenis  kelamin.  dengan  kata  lain  Jenis kelamin  memberikan  pengaruh  terhadap  psikologis  siswa-atlet  pencak  silat.  Hasil penelitian  ini  memberikan  informasi  terkait  dengan  pengembangan  psikologis  ketika proses  latihan.  Program  pendampingan  atau  pembinaan  perlu  dibedakan  berdasarkan jenis kelamin.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang telah  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa psikologis siswa-atlet pencak silat berdasarkan Jenis Kelamin, siswa-atlet pencak silat laki-
laki  dan  siswa-atlet  pencak  silat  perempuan  memiliki  psikologis  yang  berbeda  secara signifikan.  Siswa-atlet  laki-laki  memiliki  psikologis  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan siswa-atlet  perempuan.  Implikasinya,  proses  pembinaan  dan  pengembangan  psikologis siswa-atlet  pencak  silat  dapat  dilakukan  dengan  mempertimbangkan  kategori  jenis kelamin. Untuk para peneliti berikut, dapat melakukan penelitian dalam bentuk intervensi, bagaimana  mengintegrasikan  psikologis  atlet  sebagai  variabel  yang  harus  diintegrasikan dalam proses latihan, sehingga hasilnya dapat lebih terpercaya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul,  Rahman.  (2013).  Psikologi  Sosial:  Integrasi  Pengetahuan  Wahyu  Dan Pengetahuan  Empirik.  Jakarta:  rajawali  pers.  Algani,  P.  W.  (2018). Mental Toughness dan Competitive Anxiety pada Atlet Bola Voli . 06 (01), 93–101. Amani,  M.,  &  Priambodo,  A.  (2019).  Identifikasi  Motivasi  Pelajar  Perempuan Mengikuti  Olahraga  Beladiri. Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Dan  Kesehatan , 7 (3), 241–244.
Ardini, F., & Jannah, M. (2017). Pengaruh pelatihan teknik relaksasi pernafasan dalam terhadap  competitive  state  anxiety  pada  atlet  UKM  bulu  tangkis  Universitas Negeri Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi , 04 (2), 6–10. Dimyanti,  Herwin,  &  Hastuti,  T.  A.  (2013).  Karakteristik  Psikologis  Atlet  di  Pusat. Jurnal Psikologi , 40 (2), 143–158.
Dongoran,  M.,  Nopiyanto,  Y.,  Saputro,  D.,  &  Nugroho,  A.  (2019). Comparison  of Psychological Skills of Pencak Silat and Boxing Athletes (Study on Indonesian Training  Camp  athletes) . 383 (Icss),  124–128.  https://doi.org/10.2991/icss- 19.2019.210
Ediyono,  S.,  &  Widodo,  S.  T.  (2019).  Memahami  Makna  Seni  dalam  Pencak  Silat. Panggung , 29 (3), 10–14. https://doi.org/10.26742/panggung.v29i3.1014 Effendi,  H.  (2016).  Peranan  psikologi  olahraga  dalam  meningkatkan  prestasi  atlet. Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial) , 1 , 27.
Fahmi, M. H., & Budiani, M. S. (2013). Hubungan antara kecemasan dengan ketepatan floating  overhand  serve  bola  voli  pada  siswa  ekstrakulikuler  bola  voli  di  ma negeri rengel kabupaten tuban. Jurnal Penelitian Psikologi , 1 (2), 1–12.
Haris  Nugraha  Tanjung,  Yusuf  Hidayat,  B.  H.  (2023). Analisis  Tingkat  Kepercayaan Diri Siswa-Atlet Sekolah Bola . 8 (April), 1–4.
https://doi.org/10.17509/jtikor.v8i1
Hidayat,  Y.  (2010). Model  Persamaan  Struktural  Teoretis  Sport  PERFORMANCE: Analisis-Sintesis  Perspektif  Psikologis  dalam  Cabang  Olahraga  Bulutangkis . 2 (1), 28–40.
Hidayat,  Y.,  Yudiana,  Y.,  Rahayu,  N.  I.,  Carsiwan,  Hambali,  B.,  &  Kusnaedi.  (2023). Use of the Test of Performance Strategies for Athletes: Gender and Levels of Athletes  Analysis. International  Journal  of  Human  Movement  and  Sports Sciences , 11 (3), 604–611. https://doi.org/10.13189/saj.2023.110313
Irwanto, & Romas, M. Z. (2019). Profil Peran Psikologi Olahraga Dalam Meningkatkan Prestasi  Atlet  di  Serang-Banten  Menuju  Jawara. Prosiding  Seminar  Nasional IPTEK Olahraga .
Kamnuron,  A.,  Hidayat,  Y.,  &  Nuryadi,  N.  (2020).  Perbedaan  Kepercayaan  Diri  Pada Siswa  yang  Mengikuti  Ekstrakurikuler  Olahraga. Physical  Activity  Journal ,
1 (2), 133. https://doi.org/10.20884/1.paju.2020.1.2.2394
Katsikas,  C.,  Argeitaki,  P.,  &  Smirniotou,  A.  (2009).  Performance  strategies  of  Greek
track and field athletes: Journal Biology of Exercise , 5 (1). https://doi.org/10.4127/jbe.2009.0023
Lilik Sudarwati Adisasmito. (2007). Mental Juara modal atlet berprestasi . Rajagrafindo Persada.
Murod, A. M., & Jannah, M. (2021). Perbedaan ketangguhan mental atlet ditinjau dari jenis  kelamin  pada  siswa  SMA  “X.” Character:  Jurnal  Penelitian  Psikologi , 8 (9).
Nisa, K., & Jannah, M. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap ketangguhan mental atlet bela diri. Character: Jurnal Penelitian Psikologi , 8 (3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/41165
Nopiyanto,  Y.  E.,  &  Dimyati,  D.  (2018).  Karakteristik  psikologis  atlet  Sea  Games Indonesia  ditinjau  dari  jenis  cabang  olahraga  dan  jenis  kelamin  The psychological  characteristics  of  Indonesian  Sea  Games  athletes  in  terms  of sports and sex. Jurnal Keolahragaan , 6 (1), 69–76.
Nopiyanto, Y. E., Dimyati, D., & Dongoran, F. (2019). Karakteristik psikologis atlet sea games indonesia ditinjau dari cabang olahraga tim. Sporta Saintika , 4 (2), 27– 46.
Nugraha,  R.  I.  A.,  Sugihartono,  T.,  &  Ilahi,  B.  R.  (2021).  Profil  Kondisi  Fisik  dan Keterampilan  Psikologis  Atlet  Pencak  Silat  Perguruan  Persinas  ASAD  Kota Bengkulu. SPORT  GYMNASTICS :  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Jasmani , 2 (2), 281–294. https://doi.org/10.33369/gymnastics.v2i2.17857
Parnabas, V., Julinamary Parnabas, & Antoinette Mary Parnabas. (2015). The Influence of  Mental  Imagery  Techniques  on  Sport  Performance  among  Taekwondo Athletes. European Academic Research , 2 (11), 14729–14734.
Pulungan,  K.  A.,  &  Dimyati,  D.  (2019).  The  psychological  skill  characteristics  of
Indonesian  volleyball  players  reviewed  based  on  gender  and  position. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran , 5 (2), 279.
https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v5i2.13178
Riyadiningsih,  H.  (2015).  Faktor  Determinan  Kondisi  Psikologis  Individu  Dalam
Pengambilan Keputusan. Jurnal Pro Bisnis , 8 (2), 15–27.
Rosalina,  M.,  &  Nugroho,  W.  A.  (2020).  Analisis  Tingkat  Percaya  Diri  dan  Motivasi Pencak  Silat  Pada  Popda  Kota  Cirebon  Tahun  2018. Jendela  Olahraga , 5 (2), 141–149. https://doi.org/10.26877/jo.v5i2.6075
Rusmant,  Ginanjar,  A.,  &  Ramadhan,  R.  (2020).  Kondisi  fisik  atlet  PPLPD  bela  diri tarung  derajat  kabupaten  Indramayu. Jurnal  Kependidikan  Jasmani  Dan Olahraga , 1(1) , 18–27.
Selpamira,  D.  A.,  &  Roepajadi,  J.  (2022).  Analisis  Kecemasan  Pada  Atlet  Dalam Olahraga Renang. Jurnal Kesehatan Olahraga , 10 (03), 21–30. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan- olahraga/article/view/48082
Septiani, D. R., & Purwanto, S. E. (2020). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Hasil  Belajar  Matematika  Berdasarkan  Gender. JKPM  (Jurnal  Kajian Pendidikan Matematika) , 6 (1), 141. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.7526 Sindik, J. (2015). Is the sport motivation a continuum? The example of female athletes . October . https://doi.org/10.13140/RG.2.1.3667.2724
Sukadiyanto.  (2015).  Perbedaan  Reaksi  Emosional  Antara  Olahragawan  Body  Contact dan  Non  Body  Contact. Jurnal  Psikologi  (Yogyakarta) , 33 (1),  50–62. https://doi.org/10.22146/jpsi.7085
Supriyatna, Y., Kusmaedi, N., Hidayat, Y., & Hambali, B. (2019). Regression Equation Model  of  Motivation,  Self-Confidence,  and  Anxiety  Variables  in  Mastering Badminton  Games  Learning  Outcome  Test. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Dan Olahraga , 4 (2), 111–117. https://doi.org/10.17509/jpjo.v4i2.18677
Uyar, Y., Gentile, A., Uyar, H., Erdeveciler, Ö., Sunay, H., Mîndrescu, V., Mujkic, D., &  Bianco, A. (2022). Competition,  Gender Equality,  and Doping in  Sports in the  Red  Queen  Effect  Perspective. Sustainability  (Switzerland) , 14 (5),  1–8. https://doi.org/10.3390/su14052490