ISSN 2656-9981 (online) https://ojs.umrah.ac.id/index.php/jme

## PENGENALAN LITERASI KEUANGAN ANAK SEKOLAH DASAR DI PESISIR DESA PENGUJAN SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER CERDAS MENGELOLA UANG
Introducing Financial Literacy to Primary School Children in The Coastal Village of Pengujan as An Effort to Form Intelligent Character to Manage Money
Hasnarika 1* , Selvi Fauzar 2 , Ulfa Oktavani Nasution 2 , Marina Lidya 1 , Mutiara Adinda Febrian 1 , Bella Afrilia 1 , Muhammad Akbar Nurdisakti 1
1) Program Studi Akuntansi,Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pembangunan,Tanjungpinang
2) Program Studi Manajemen, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Pembangunan, Tanjungpinang
*Korespondensi : hasnarika1020118901@gmail.com

## ABSTRAK
Pengenalan literasi keuangan sedini mungkin pada anak akan sangat berpengaruh  terhadap pemahaman dan pengetahuan tentang literasi keuangan dan juga tingkat kesejahteraan di masa yang  akan  datang.  Literasi  keuangan  harus  diberikan  sedini  mungkin  kepada  anak  terutama anak pada usia pra sekolah dan sekolah dasar, karena dengan pengenalan terhadap pengetahuan literasi keuangan sejak dini akan membuat anak terbiasa mengelola keuangan dengan baik dan benar dimasa yang akan datang. Di Indonesia literasi keuangan masih menjadi sesuatu yang sangat jarang dilakukan. Baik di lingkungan keluarga ataupun sekolah. Kegiatan ini bertujuan untuk  mengenalkan  literasi  keuangan  pada  anak  Sekolah  Dasar  Negeri  010  Desa  Pengujan, Kabupaten  Bintan  yang  berjumlah  50  anak.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dalam  bentuk mendengarkan cerita, berhitung sambil bermain, membuat celengan sesuai kreatifitas mereka, dan bermain tanya jawab setelah pemaparan materi. Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini adalah dengan  pengenalan  terhadap  pengetahuan  literasi  keuangan  sejak  dini  akan  membuat  anak terbiasa mengelola keuangan dengan baik dan benar dimasa yang akan datang.
Kata Kunci: Literasi Keuangan, Sekolah Dasar, Mengelola Uang, Desa Pengujan

## ABSTRACT
Introducing  financial  literacy  as  early  as  possible  to  children  will  greatly  influence understanding and knowledge about financial literacy and also the level of welfare in the future. Financial  literacy  must  be  given  as  early  as  possible  to  children,  especially  children  at  pre- school and elementary school age, because introducing financial literacy knowledge from an early age will make children accustomed to managing finances well and correctly in the future. In Indonesia, financial literacy is still something that is very rarely done. Both in the family or school environment. This activity aims to introduce financial literacy to 50 children at State Elementary School 010 Pengujan Village, Bintan Regency. This activity is carried out in the form  of  listening  to  stories,  counting  while  playing,  making  piggy  banks  according  to  their creativity, and playing question and answer games after the presentation of the material. The result  of  implementing  this  activity  is  that  introducing  financial  literacy  knowledge  from  an early age will make children accustomed to managing finances well and correctly in the future.
Keywords: Financial Literacy, Elementary School, Managing Money, Pengujan Village

## PENDAHULUAN
Sudah menjadi keharusan bagi masyarakat Indonesia  untuk  Pembangunan  abad  21 meningkatkan  keterampilan  meliputi  literasi dasar, kompetensi dan karakter. Hal ini sesuai dengan  amanat  dari  Forum  Ekonomi  Dunia agar  pemerintahan  di  dunia  meningkatkan kemampuan warga negaranya dan salah satu bentuk upayanya maka Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  menginisiasi pelaksanaan  Gerakan  Literasi  Nasional. Salah  satu  literasi  yang  perlu  dikuasai  sejak dini  adalah  literasi  keuangan.  Menurut lembaga  Otoritas  Jasa  Keuangan  (Pulungan, 2017) bahwa secara definisi literasi diartikan sebagai  kemampuan  memahami,  sehingga literasi  keuangan  merupakan  kemampuan mengelola dana yang dimiliki agar berkembang dan hidup bisa lebih sejahtera di masa  yang  akan  datangLiterasi  keuangan salah  satu  hal  yang  penting  bagi  semua kalangan  usia,  khususnya  anak-anak  dan mulai diperkenalkan dari lingkungan keluarga.
Keluarga  Sejahtera  sangat  berhubungan dengan kemampuan keuangan yang dimiliki oleh  seluruh  anggota  keluarga  dalam mengelola keuangan pribadinya.
Kemampuan  keuangan  yang  dimiliki  tidak hanya tentang mampu menghasilkan pendapatan yang cukup memenuhi kebutuhan hidup, melainkan juga kemampuan  dalam  mengelola  keuangan dengan bijak dan tepat, mengambil keputusan yang tepat dalam menggunakan uang (Sadri, 2019). Namun kenyataannya kesulitan dalam pengelolaan keuangan dikarenakan kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan keluarga  dalam  mengelola  keuangannya sehingga  memiliki  dampak  pada  kesehatan dan  kesejahteraan  mereka.  Tingkat  literasi keuangan  yang  baik  akan  memberikan dampak  pada  kesejahteraan  masa  depan pribadi dan keluarga (Gunawan, et al. , 2018; Pulungan, 2017; Rapih, 2016).
Banyak studi yang memberikan informasi bahwa  sikap  seseorang  dalam  mengelola keuangannya, berkaitan dengan pola konsumtif,  pola  belanja,  dan  pilihan  mereka
untuk  menggunakan  uangnya  untuk  barang atau asset tidak berharga atau tidak produktif, membeli  tanpa  perencanaan,  membeli  tanpa mempertimbangkan manfaat, bersifat hedon, mengutamakan lifestyle, menjaga gengsi dan pengakuan status sosial mengancam kesejahteraan  dan  keamanan  masa  depan seseorang  dan  keluarga  secara  menyeluruh yang berdampak pada kesejahteraan ekonomi suatu  bangsa/negara  secara  lebih  luas. Kebiasaan  konsumtif  ini  tidak  hanya  pada orang  dewasa  tetapi  juga  sudah  terjadi  pada anak-anak,  karena  orang  dewasa  yang menjadi  contoh  teladan  tidak  memberikan pelajaran  atau  contoh  yang  baik  sehingga anak-anak mengikuti kebiasaan atau perilaku yang  salah  (Sadri,  2019).  Seiring  dengan perkembangan  teknologi  yang  memberikan keuntungan kepada masyarakat dalam mencari  kebutuhan  pada  kehidupan  sehari- hari,  hal  ini  selaras  dengan  banyaknya fenomena terkait dengan kegagalan mengelola  keuangan  pada  kategori  usia produktif  yaitu  usia  17-65  tahun.  Literasi keuangan menjadi penting untuk ditanamkan sejak dini karena pengetahuan dan pengalaman keuangan yang ditanamkan akan terinternalisasi  dalam  diri  anak  sehingga membentuk karakter dan kebiasaan mengelola  keuangan  mereka  di  masa  depan sebagai suatu budaya baik, seperti mengenal makna  uang,  kebiasaan  menabung,  hingga mendahulukan  kebutuhan  dari  keinginan (Otoritas Jasa Keuangan, n.d.).
Menabung  sejak  dini  merupakan  pola yang  dapat  diajarkan  bagi  anak-anak  untuk memulai  hidup  hemat  dan  membangun karakter  anak  agar  tidak  menghamburkan uang  untuk  kepentingan  sesaat  dan  hanya merupakan  keinginan  bukan  kebutuhan. Aktivitas menabung pada anak-anak mengajarkan untuk berhemat dan bertanggung  jawab  dalam  memegang  uang. Bahkan dengan semakin kompleknya perkembangan  ekonomi  dan  keuangan seperti  munculnya  digital  market,  digital money menuntut literasi keuangan pada anak harus lebih optimal (Kusnandar et al ., 2023). Begitu  pentingnya  penerapan  kebiasaan menabung  seperti  yang  telah  dijelaskan
sebelumnya,  maka  ada  beberapa  langkah yang  perlu  diterapkan  untuk  mengajarkan anak mengelola uangnya. Menurut Coorporate  Afair  City Indonesia,  Pertama yaitu  dengan  menjelaskan  apa  arti  uang kepada  anak.  Kedua  menjelaskan  bahwa mendapatkan  uang  merupakan  sesuatu  yang tidak  mudah  untuk  didapat.  Ketiga,  yaitu memotivasi anak untuk menabung. Tentunya setiap  penjelesan-penjelasan  yang  dilakukan ke anak haruslah diungkapkan secara positif dan  menyenangkan  agar  anak  pun  mau menabung  dengan  senang  hati  (Yuniara, 2022).  Upaya  meningkatkan  kecakapan literasi pada anak sangat diperlukan kerjasama antar pihak yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari anak, seperti keluarga, sekolah, baik formal maupun non-formal.
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  pada anak  usia  sekolah  dasar  yang  berlokasi  di daerah  pesisir  Desa  Pengujan,  Kabupaten Bintan. Berdasarkan hasil survey tahap awal yang  dilakukan  tim  pengabdian  kepada masyarakat  diperoleh  bahwa  anak-anak sekolah  dasar  Desa  Pengujan  masih  belum mengenal  konsep  uang,  belum  mampu membedakan  kebutuhan  dan  keinginan, belum  mengenal  cara  mengelola  keuangan dengan bijak dan belum memiliki alat untuk menabung.  Orang  tua  Desa  Pengujan  masih beranggapan karena anak-anak mereka masih kecil maka belum dapat diberi tanggungjawab  dalam  mengelola  uang  jajan dan menabung.
Berdasarkan  kondisi  tersebut  maka  tim pengabdian  kepada  masyarakat  tertarik melaksanakan  pengabdian  terkait  literasi keuangan pada anak dengan judul “Pengenalan  Literasi  Keuangan  Anak
Sekolah  Dasar  Di  Pesisir  Desa  Pengujan Sebagai  Upaya  Pembentukan  Karakter Cerdas Mengelola Uang”. Khalayak sasaran pada  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  anak- anak  sekolah  dasar  di  Desa  Pengujan Kabupaten  Bintan.  Kegiatan  pengabdian  ini bertujuan untuk memberikan pengenalan dan pemahaman  kepada  anak  sekolah  dasar terkait  peran  uang,  membedakan  keinginan dan  kebutuhan,  dan  kesadaran  anak  terkait pengelolaan uang secara tepat dan bijak, serta
memberikan  pemahaman  terkait  menabung sebagai bentuk pengenalan dan pembelajaran literasi keuangan.
Bentuk penyelesaian permasalahan tersebut, akan dilakukan kegiatan Pengenalan Literasi  Keuangan  Anak  Sekolah  Dasar  di Pesisir  Desa  Pengujan  Sebagai  Upaya Pembentukan  Karakter  Cerdas  Mengelola Uang.  Adapun  Solusi  yang  akan  diterapkan kepada  kelompok  mitra  yaitu:  a)  Sosialisasi mengenai  konsep  uang  dan  peranannya,  b) Sosialisasi  mengenai  perbedaan  kebutuhan dan  keinginan,  c)  Sosialisasi  mengenai konsep pengelolaan keuangan, d) Sosialisasi mengenai  konsep  menabung  yang  benar,  e) Simulasi  literasi  keuangan  menggunakan permainan, f) Pembuatan celengan dari botol plastik.

## METODE

## Waktu dan Tempat
Kegiatan  dilaksanakan  pada  tanggal  04 November 2023 bertempat di Sekolah Dasar Negeri  010  Desa  Pengujan  Kabupaten Bintan.  Sasaran  kegiatan  ini  adalah  anak- anak  Sekolah  Dasar  010  Desa  Pengujan Kabupaten  Bintan  berjumlah  50  orang. Metode  dalam  pengabdian  ini  adalah sosialisasi  dalam  bentuk  edukasi,  simulasi pembuatan celengan dan permainan.

## Bahan dan Alat
Bahan  dan  alat  yang  digunakan  dalam kegiatan ini adalah materi yang telah diprint, bentuk uang yang telah dicetak, botol bekas, gunting, kertas warna warni, lem, dan infokus untuk kegiatan sosialisasi.

## Prosedur Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan sebagai berikut:

## Prosedur Persiapan Sosialisasi
Pada tahap ini tim melakukan survei awal tanggal  28  Oktober  2023  untuk  mengetahui secara  lebih  dalam  kondisi  yang  ada  di sekolah meliputi perizinan kegiatan; observasi  kepada  anak-anak  sekolah  dasar
terkait  pengenalan  uang,  pernah  tidaknya menabung,  apakah  dapat  membedakan kebutuhan  dan  keinginan  melalui  contoh- contoh  yang  ditanyakan,  apakah  memiliki alat  untuk  menabung.  Selanjutnya  tim menentukan  lokasi  dan  waktu  pelaksanaan kegiatan  serta  mempersiapkan  bahan,  alat serta  materi  yang  akan  disosialisasikan. Materi  yang  akan  diberikan  antara  lain:  a) Penjelasan mengenai  uang, jenis-jenis  uang, peran  dan  kegunaan  uang,  b)  Penjelasan mengenai  cara  membedakan  kebutuhan  dan keinginan,  c)  Penjelasan  mengenai  cara mengelola  uang  dengan  baik,  d)  Penjelasan mengenai  menabung  dan  jenis-jenis  alat menabung.

## Prosedur Pelaksanaan Sosialisasi
Pada  tahap  pelaksanaan  kegiatan  tim memberikan  penjelasan  terkait  materi  yang telah  disusun.  Tim  pengabdian  memberikan kesempatan untuk anak-anak menge- lompokkan  contoh-contoh  barang  yang termasuk keinginan dan kebutuhan. Kemudian tim membagi anak-anak kedalam beberapa  kelompok  untuk  mengadakan permainan  sesi  tanya  jawab  terkait  materi yang telah disampaikan. Bagi kelompok yang berhasil menjawab pertanyaan dan memiliki skor tinggi akan diberikan reward . Setelah itu tim  bersama  anak-anak  membuat  celengan dari  botol  bekas  dan  dihias  menggunakan kertas  bekas.  Setelah  kegiatan  penjelasan materi dan pembuatan celengan tim pengabdian  melaksanakan  evaluasi  terkait kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  untuk melihat  apakah  anak-anak  Sekolah  Dasar Negeri  010  Desa  Pengujan  telah  mengenal literasi  keuangan.  Kegiatan  ini  dilakukan dalam  bentuk  rangkuman  materi  yang  telah disampaikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat  beberapa  fakta  di  lapangan  dari hasil  survei  yang  telah  dilakukan  tim pengabdian  antara  lain:  1)  sebagian  besar siswa  menghabiskan  uang  jajan  yang diberikan  orangtua  yang  sifatnya  konsumtif seperti  jajan  dan  membeli  mainan  yang
mereka  inginkan,  2)  beberapa  siswa  masih ada  yang  belum  memahami  pengelolaan keuangan  yang  tepat  dan  bijak,  3)  beberapa siswa  masih  belum  memiliki  alat  tabungan sehingga  sampai  saat  ini  belum  pernah menabung,  4)  sebagian  besar  siswa  masih belum  memahami manfaat menabung. Berdasarkan  fakta  tersebut,  maka  tim menyusun  kegiatan  pengabdian  terkait literasi  keuangan  pada  anak  sekolah  dasar. Pendidikan  literasi  keuangan  pada  anak bukan sekedar pada pengenalan uang, namun lebih jauh pendidikan literasi keuangan pada anak adalah sebuah konsep tentang pengenalan  pengelolaan  keuangan  secara bijak  dan  mampu  mengontrol  pengeluaran keuangan  dengan  membedakan  mana  yang menjadi  kebutuhan  dan  mana  yang  hanya sekedar keingninan (Rapih, 2016). Pengenalan tentang perbedaan antara kebutuhan  dan  keingninan  pada  anak  akan membuat anak terbiasa dengan pengendalian diri  dalam  pengeluaran  uang.  Seorang  anak perlu  untuk  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan dasar untuk membuat keputusan pribadi yang penting bagi dirinya.
Lingkungan  sekolah  sebagai  tempat dimana anak  belajar  dan  mengenal  berbagai macam  hal  baru  serta  dimana  anak mendapatkan  pengalaman  baru  juga  harus memberikan  edukasi-edukasi  yang  baik tentang pengelolaan keuangan. Usia sekolah dasar  merupakan  salah  satu  fase  emas perkembangan seorang individu. Fase terbaik untuk  melakukan  internalisasi  nilai  dan norma sebagai dasar karakter individu.
Tim pengabdian masyarakat melaksanakan  beberapa  program  kerja  yang bertujuan  memberikan  pengenalan  dan pemahaman terkait literasi keuangan. Program tersebut terlaksana melalui kegiatan seperti  mendengarkan  cerita,  berhitung sambil  bermain,  membuat  celengan  sesuai kreatifitas mereka, dan bermain tanya jawab setelah  pemaparan  materi.  Materi  yang diberikan menggunakan bahasa dan komunikasi yang ringan untuk anak sekolah dasar sehingga mudah dipahami dengan cara menyenangkan agar target kegiatan tercapai.
Pada  usia  sekolah  dasar,  seorang  anak sudah harus mulai mengalokasikan uang saku yang diperoleh dari orangtua secara tepat dan bijak.  Maka  dari  itu,  materi  awal  yang disampaikan  pada  program  pengabdian  ini bertujuan  untuk  memberikan  pengenalan uang,  jenis-jenis  uang,  peran  dan  kegunaan uang.  Pada  materi  ini,  anak-anak  sudah memahami  jenis  uang  dan  nominal  uang, tetapi  untuk  peran  uang  mereka  hanya mengetahui untuk membeli jajan saja, bukan untuk ditabung (Gambar 1).
Kemudian  materi  kedua  tim  menjelaskan terkait  pengelompokkan  keinginan  dan kebutuhan.  Pada  materi  ini  tim  memberikan beberapa  contoh  kepada  anak-anak  untuk menentukan  yang  termasuk  kebutuhan  dan mana  yang  termasuk  keinginan.  Kebutuhan merupakan  sesuatu  yang  dibutuhkan  untuk mencapai kesejahteraan, tetapi jika kebutuhan  itu  dianggap  berlebih  dan  tidak memiliki  keharusan  untuk  dipenuhi  maka dapat  dikatakan  sebagai  keinginan  (Sada, 2017).  Pada materi ini, beberapa anak sudah ada  yang  dapat  membedakan  keinginan  dan kebutuhan  melalui  contoh  yang  diberikan. Penting  sekali  untuk  memenuhi  kebutuhan terlebih  dahulu  baru  keinginan,  bukan sebaliknya.  Kebutuhan  sehari-hari  seperti makanan dan minuman, pakaian, serta tempat tinggal harus dapat dipenuhi terlebih dahulu. Jika  hal  tersebut  telah  terpenuhi  barulah keinginan dapat direncanakan.
Selanjutnya  materi  terkait  pengelolaan uang dan menabung menjadi materi terakhir yang  dijelaskan  oleh  tim  pengabdian. Menabung  merupakan  bentuk  pembiasaan
diri untuk menerapkan pola hidup hemat serta membangun karakteristik untuk tidak menghamburkan  uang  yang  seharusnya mulai  diterapkan  sedari  dini  (Nuh et  al. , 2021).  Menabung  memiliki  manfaat  jika dilaksanakan  secara  rutin  dan  tekun.  Untuk materi  ini,  anak-anak  terlihat  bersemangat karena  mereka  diperkenalkan  dengan  alat- alat untuk menyimpan uang. Kemudian anak- anak  juga  diedukasi  bagaimana  mengelola uang  dengan  baik  agar  bisa  terus  mendapat pendidikan  yang  layak  hingga  mereka
dewasa.
Salah  satu  cara  dalam  memotivasi  anak untuk  gemar  menabung  adalah  dengan melatih kreativitas mereka dengan membuat celengan  sendiri  menggunakan  barang- barang bekas (Yuniara, 2022). Maka dari itu, di akhir materi tim pengabdian bersama anak- anak membuat celengan dari botol kemudian celengan tersebut dihias menggunakan kertas bekas. Anak-anak dibentuk beberapa kelompok kemudian tim pengabdian mendampingi  mereka  untuk  berkreasi  dari segi  bentuk  maupun  hiasan  sesuai  dengan imajinasi  mereka  masing-masing.  Pada kegiatan  ini  anak-anak  terlihat  antusias  dan bersemangat membuat celengan (Gambar 2).
Kedisiplinan  anak  untuk  rajin  menabung merupakan  kebiasaan  yang  baik  bagi perkembangan anak. Literasi keuangan yang baik  akan  menggambarkan  perilaku  yang baik  dalam  mengelola  keuangan  pribadi, sehingga  nanti  mampu  membuat  keputusan yang  baik  dalam  menggunakan  uangnya maupun  untuk  masa  depannya.  Oleh  karena
Gambar 1. Pelaksanaan Sosialisasi Pengenalan Literasi Keuangan
itu,  penting  dilakukan  pengenalan  literasi keuangan kepada anak-anak sedini mungkin.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan yang  telah  dilakukan  diperoleh  beberapa kesimpulan yaitu:
1. Peserta  memiliki  pemahaman  terkait mengidentifikasi hal yang menjadi kebutuhan  dan  keinginan.  Pengenalan tentang  perbedaan  antara  kebutuhan  dan keinginan pada anak akan membuat anak terbiasa  dengan  pengendalian  diri  dalam pengeluaran  uang.  Seorang  anak  perlu untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan  dasar  dalam  membuat keputusan  pribadi  yang  penting  bagi dirinya.
2. Peserta memiliki pemahaman terkait uang, jenis uang, nominal uang dan peran serta kegunaan uang dalam bertransaksi. Pemberian materi mengenai perkembangan  uang  dapat  membuka jendela  baru  bahwa  uang  yang  dapat
digunakan  tidak  hanya  dalam  bentuk kertas dan koin.
3. Peserta  memiliki  pemahaman  terkait pengelolaan  keuangan  dengan  tepat  dan bijak.  Pengelolaan  keuangan  menjadi sangat  penting  untuk  diterapkan  pada kehidupan  sehari  –  hari  ataupun  untuk digunakan  dalam  menghadapi  situasi krisis  yang  bisa  terjadi  kapan  saja. Pemahaman terkait kemampuan pengelolaan keuangan juga sangat diperlukan untuk mempersiapkan
kebutuhan  di  masa  yang  akan  datang seperti kesehatan, pendidikan serta kebutuhan  jaminan  di  hari  tua,  sehingga sangat  diperlukan  sebuah  pengelolaan keuangan  yang  matang  dan  terencana sejak dini.
4. Peserta  memiliki  pemahaman  terkait pentingnya  menabung  secara  mandiri maupun  menggunakan  lembaga  lain. Dengan  membiasakan  anak  menyisihkan uang mereka, tentu akan bermanfaat bagi dirinya  seperti:  anak  akan  terbiasa  tidak menghabiskan seluruh uang sehingga akan
Gambar 2. Pembuatan Celengan dari Botol Bekas
melatih  pengendalian  diri  mereka,  anak akan  memiliki  sikap  untuk  bersabar  dan berusaha  dengan  kemampuan  mereka sendiri  untuk  mendapatkan  sesuatu  yang diinginkannya,  anak  akan  lebih  dini mengenal kegiatan investasi.
5. Peserta memiliki keterampilan dan kreatifitas  dalam  membuat  celengan  dari barang  bekas.  Membuat  celengan  dari botol  bekas  memberikan  wawasan  baru anak-anak  dan  menumbuhkan  kreativitas serta  cara  pemanfaatan  barang  bekas menjadi barang bermafaat dengan membuat celengan sendiri.
Pendidikan literasi keuangan harus diberikan  sedini  mungkin  kepada  anak terutama  anak  pada  usia  pra  sekolah  dan sekolah  dasar,  karena  dengan  pengenalan terhadap pengetahuan literasi keuangan sejak dini  akan  membuat anak terbiasa  mengelola keuangan dengan baik dan benar dimasa yang akan datang.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunawan A, Pulungan DR., & Koto M. 2018.
Peran Literasi Keuangan Pada Kemampuan Pengelolaan Keuangan Untuk  Persiapan  Masa  Pensiun  Secara
Mandiri  (Studi  Kasus  Pada  Dosen Fakultas  Ekonomi  &  Bisnis  UMSU) . Medan.
Kusnandar  DL,  Mulyana  D,  Sari  DP,  & Sahroni  N.  2023.  Kecakapan  Literasi Keuangan Pada Anak Usia Sekolah Dasar Sebagai  Upaya  Pembentukan  Karakter Cerdas  Mengelola  Uang. DHIGANA: Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat. 1(2): 36-46.
Nuh M, Sangaji R, Muzzaki M, Agustin E, & Larasati AN. 2021. Sosialisasi Pentingnya Manfaat Menabung Sejak Dini. Dedikasi . 1(1): 119-125.
Otoritas  Jasa  Keuangan.  (n.d.). Literasi Keuangan  Bagi  Anak  Usia  Dini:  Apa Pentingnya?
https://sikapiuangmu.ojk.go.id/
Pulungan  DR.  2017.  Literasi  Keuangan  dan Dampaknya Terhadap Perilaku Keuangan Masyarakat Kota Medan. Ekonomikawan:
Jurnal Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan . 17(1): 56-61.
https://doi.org/10.30596/ekonomikawan.v 17i1.1180
Rapih S. 2016. Pendidikan Literasi Keuangan Pada  Anak:  Mengapa  dan  Bagaimana?.
Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan . 6(2): 14-28.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.
v6.i2.p14-28
Sada  HJ.  2017.  Kebutuhan  Dasar  Manusia dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam. Al-
Tadzkiyyah:  Jurnal  Pendidikan  Islam . 8(2):
213-226.
https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i2.2126
Sadri M. 2019. Pemberdayaan Siswa Melalui
Edukasi  Keuangan  Sejak  Dini  Sebagai Upaya  Pembentukan  Karakter  Cerdas Mengelola  Uang. Prosiding  Seminar Nasional
Kewirausahaan: Hasil Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat . 1(1): 290-295.
Yuniara R. 2022. Sosialisasi Menabung Sejak Dini  dengan  Membuat  Celengan  dari Paper  Tube. Jurnal  Pengabdian  pada Masyarakat  Indonesia .  1(6):  59-62. https://doi.org/10.55542/jppmi.v1i6.366