Desain Grafis untuk Meningkatkan Nilai Kaligrafi pada Santri dan Pengurus Pondok Pesantren Al-Hadi Kabupaten Demak
Abi Senoprabowo 1* , Ali Muqoddas 2 , Noor Hasyim 3
1,2,3 Desain Komunikasi Visual, Universitas Dian Nuswantoro Semarang

## A B S T R A K
Program  PKM  ini  memiliki  tujuan  :  1)  peningkatan  kemampuan kewirausahaan  santri  pondok  pesantren  Al-Hadi  dan  Sultan  Fatah melalui  potensi  kemampuan  membuat  kaligrafi  digital,  2)  peningkatan kesejahteraan  santri  dan  pesantren  yang  lebih  baik  melalui pemanfaatan sumber daya yang memiliki nilai ekonomi, 3) terbentuknya usaha  ekonomi  pesantren  dan  kelembagaan  yang  terstruktur  melalui unit usaha pesantren, 4) peningkatan kemampuan santri dan pesantren untuk  melakukan  diversifikasi  produk.  Kegiatan  ini  menggunakan  dua pendekatan yaitu pendekatan pelatihan dan pendampingan. Pendekatan  pelatihan  meliputi  :  1)  Pelatihan  Kewirausahaan;  2) Pelatihan dasar-dasar desain grafis, 3) Pelatihan digitalisasi kaligrafi, 4) Pelatihan  pemanfaatan  media  online  untuk  pemasaran.  Sedangkan metode  pendampingan  meliputi  :1)  Pendampingan  penguatan  sumber daya  manusia  melalui  peningkatan  pemasaran,  manajemen,  dan motivasi  berwirausaha;  2)  Pendampingan  pembentukan  kelembagaan Unit  Usaha  Pesantren;  3)  Pendampingan  ke  akses  permodalan. Diharapkan  hasil  dari  kegiatan  PKM  ini  adalah  terwujudnya  unit  usaha pesantren  dalam  bidang  kaligrafi,  semakin  meningkatnya  jiwa wirausaha dan manajemen pada santri, serta peningkatan kemampuan pemasaran melalui media online.

## A B S T R A C T
The PKM program aims at: 1) enhancing the entrepreneurial skills of Al-Hadi and Sultan Fatah Islamic boarding schools through the potential of making digital calligraphy, 2) improving the welfare of students  and  boarding  schools  through  the  use  of  resources  that  have  economic  value,  3)  the establishment  of  businesses  pesantren  economy  and  institutional  structure  through  pesantren business units, 4) increasing the ability of santri and pesantren to diversify products. This activity uses two  approaches,  namely  the  training  and  mentoring  approach.  Training  approaches  include:  1) Entrepreneurship  Training;  2)  Training  in  the  basics  of  graphic  design,  3)  Training  in  digitizing calligraphy,  4)  Training  in  the  use  of  online  media  for  marketing.  Whereas  the  mentoring  method includes: 1) Assistance in strengthening human resources through increased marketing, management, and  entrepreneurial  motivation;  2)  Assistance  in  the  formation  of  pesantren  business  units;  3) Assistance  to  access  to  capital.  It  is  expected  that  the  results  of  the  PKM  activities  will  be  the realization  of  the  pesantren  business  unit  in  the  field  of  calligraphy,  the  increasing  spirit  of entrepreneurship  and  management  of  students,  and  the  improvement  of  marketing  capabilities through  online  media.  diversification  from  herbal  waste  in  the  form  of spices  soap  and  liquid  organic fertilizer, and online marketing of herbal products and processed from herbal waste. This  activity can increase the income of the Wonolopo Village community and create 2 new „UMKM” , namely “UMKM Sabun Rempah” and “UMKM Pupuk Organik Cair” made from herbal waste.
Copyright © Universitas Pendidikan Ganesha. All rights reserved.
* Corresponding author.
E-mail addresses: abiSenoprabowo23@gmail.com (Abi Senoprabowo)

## A R T I C L E I N F O
Article history: Received 20 August 2019 Received in revised form 10 September 2019 Accepted 30 October 2019 Available online 30 November 2019
Kata Kunci: Desain Grafis, Kaligrafi, Ponpes Al Hadi
Keywords: Graphic Design, Calligraphy, Al Hadi Islamic Boarding School

## 1. Pendahuluan
Pesantren merupakan lembaga pendidikan informal berbasis agama Islam. Berasal dari kata santri, pesantren  dapat  diartikan  sebagai  tempat  bagi  para  santri  untuk  menuntut  ilmu  (Muhakamurrohman, 2014). Beberapa hal yang orang-orang awam kenal tentang pesantren adalah hal-hal yang berhubungan dengan  kyai,  santri,  masjid,  pondok,  kitab,  dan  lain-lain.  Pesantren  mengajarkan  kepada  para  santri tentang  wawasan  intelektual  serta  kemandirian,  disamping  ilmu  agama  sebagai  ilmu  utama  yang diajarkan (Zuhriy, 2011). Pesantren dipimpin oleh seorang tokoh sentral yang disebut Kyai. Seorang Kyai menjadi  tokoh  sentral  dari  semua  kegiatan  di  pesantren.  Dalam  kesehariannya  santri  dididik  dengan sangat  ketat  untuk  menanamkan  karakter  disiplin,  sabar,  penyayang,  dalam  diri  para  santri.  Para  Kyai mendidik santri dengan penuh perhatian untuk mencetak kader-kader yang tidak hanya mengerti tentang ilmu agama tetapi juga dapat menerapkannya dalam perilaku sehari-hari. Para santri dididik untuk taat dan  patuh  dengan  Kyai  sebagai  wujud  cinta  dan  penghormatan  terhadap  ilmu  pengetahuan  (Diniyati, Fauziyah,  &  Achmad,  2010).  Tidak  hanya  pada  Kyai,  para  santri  juga  harus  menghormati  teman seperjuangan,  kitab-kitab  dan  yang  paling  penting  adalah  lingkungan  sekitar.  Hal  ini  menjadikan pesantren sebagai lembaga yang efektif untuk membentuk dan menyebarkan karakter bangsa yang sesuai dengan  dasar  Negara  Indonesia  yaitu  Pancasila  ke  masyarakat  sekitar.  Walaupun  lembaga  informal, kiprah  pesantren  di  dalam  bidang  kenegaraan  sangat    signifikan  sebagai  lembaga  sosial  yang  terus merespons persoalan masyarakat di sekitarnya (Mujib, 2006).
Pondok  pesantren  yang  melembaga  di  masyarakat,  terutama  di  pedesaan  merupakan  salah  satu lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia. Awal kehadiran Boarding School bersifat tradisional untuk mendalami  ilmu-ilmu  agama  Islam  sebagai  pedoman  hidup  (tafaqquh  fi  al-din)  dalam  bermasyarakat (Mastuhu,  1994).  Karena  keunikannya  itu,  C.  Geertz  demikian  juga  Abdurrahman  Wahid  menyebutnya sebagai  subkultur  masyarakat  Indonesia  (khususnya  Jawa).  Pada  zaman  penjajahan,  pesantren  menjadi basis perjuangan kaum nasionalis-pribumi (Syafe’I, 2017).
Secara garis  besar, Pesantren mengajarkan ilmu  agama  dan mengajarkan  para santri untuk lebih mementingkan  kepentingan  akhirat  dari  pada  kepentingan  dunia.  Namun  para  Kyai  di  pesantren  juga menyampaikan  pentingnya  dunia  untuk  menunjang  kepentingan  akhirat.  Para  Kyai  mengajarkan  agar para santri harus dapat berjuang mencukupi kehidupan dunianya dalam menyebarkan ilmu agama. Para kyai menyampaikan untuk meneladani Nabi Muhammad yang menjadi pedagang yang sukses. Selain itu ada Nabi Zakaria yang berprofesi sebagai tukang kayu dan nabi Daud seorang tukang besi. K.H. Maimun Zubair,  salah  satu  tokoh  ulama  besar  yang  ada  di  Indonesia,  berpesan  pada  para  santrinya  agar  ketika menjadi  guru,  dosen  ,  atau    kyai,  para  santri  harus  tetap  membuat  usaha  sampingan  agar  tidak  selalu mengaharap pemberian atau bayaran dari orang lain. Para kyai juga berpesan bahwa uang yang didapat dari  usaha  sendiri  itu  lebih  berkah  dibanding  pemberian  orang  lain.  Hal  ini  menandakan  bahwa berwirausaha untuk para santri sangatlah dianjurkan. Santri yang memiliki pandangan setelah keluar dari pesantren  berwirausaha,  dapat  memiliki  harta  lebih  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  kepentingan masyarakat. Para santri juga memahami bahwa dalam agama islam, berwirausaha adalah sembilan dari sepuluh pintu rezeki yang ada.
Kaligrafi  merupakan  hal  yang  biasa  ditemui  di  lingkungan  pesantren.  Kaligrafi  adalah  seni  tulis tangan  indah  dan  seni  yang  paling  dihormati  di  antara  berbagai  seni  rupa  Islam  (Ali,  2016)  .  Kaligrafi berasal  dari  bahasa  latin kallos yang  berarti  indah  dan graph yang  berarti  aksara.  Jadi  dalam  kaligrafi, selain  menyajikan  tulisan  atau  huruf,  terdapat  juga  aspek  seni  dan  keindahan.  Bahkan  aspek  seni  dan keindahan menjadi aspek yang sangat penting. Di Indonesia, istilah kaligrafi sendiri identik dengan tulisan Arab yang dibentuk dengan bentuk yang indah (Purwanto, 2010). Kaligrafi yang mengandung nilai seni ini berpotensi memiliki nilai ekonomi yang tinggi bila dikemas dengan baik (Fitriani, 2011). Pesantren yang mengajarkan Agama Islam dengan kitab kuning, biasanya juga mengajarkan penulisan huruf Arab karena dibutuhkan  untuk  menulis  makna  dalam  bahasa  arab.  Para  santri  walaupun  tidak  secara  khusus mempelajari  seni  dalam  berkaligrafi,  mereka  sebagian  besar  mampu  membuat  bentuk-bentuk  tulisan Arab yang indah. Lingkungan pesantren yang sangat dekat dengan budaya Arab dan sifat manusia yang suka berkompetisi, menjadikan para santri berusaha untuk membuat tulisan Arab terbaik untuk menghias kamar  masing-masing.  Hal  ini  menjadikan  stereotip  di  masyarakat  bahwa  santri  pasti  dapat  menulis kaligrafi.
Pesantren  dengan  santri  yang  memiliki  kemampuan  kaligrafi  merupakan  potensi  yang  menarik untuk  berwirausaha.  Apalagi  di  era  sekarang  ini  para  santri  tidak  hanya  dituntut  untuk  cerdas  dan memahami  ilmu  agama,  tetapi  juga  harus  mampu  berwirausaha  untuk  mendapatkan  bekal  dalam mencerdaskan dan membantu masyarakat memahami agama Islam (Lismarwan & Nashori, 2010). Contoh pesantren yang para santrinya memiliki kemampuan kaligrafi adalah pondok pesantren Al-Hadi. Pondok pesantren Al-Hadi terletak di dusun Girikusuma desa Banyumeneng kec. Mranggen kab. Demak. Nuansa
kaligrafi tulisan Arab sangat terlihat pada pesantren tersebut. Dinding-dinding pondok pesantren tersebut banyak dihiasi oleh kaligrafi yang dibuat oleh para santri sendiri. Pondok pesantren Al Hadi secara khusus mengajarkan  ekstrakurikuler  penulisan  kaligrafi  yang  diadakan  setiap  hari  selasa  sore.  Antusias  para santri dalam mengikuti kelas tambahan tersebut cukup besar. Bahkan ada beberapa santri dari pondok pesantren  Al  Hadi  yang  menjadi  wakil  Kabupaten  Demak  untuk  mengikuti  ajang  kompetisi  penulisan kaligrafi antar pondok pesantren tingkat Jawa Tengah.
Sumber : Dokumentasi Penulis
Gambar 1 . Dinding pondok pesantren yang dihiasi oleh kaligrafi karya para santri
Pada  era  sekarang  ini,  masyarakat  termasuk  para  santri  memiliki  kesempatan  luas  untuk mempelajari  segala  jenis  pengetahuan.  Perkembangan  teknologi  dan  informasi  menjadi  pemicu  santri belajar  berbagai  ilmu  pengetahuan.  Salah  satu  ilmu  yang  dapat  dipelajari  adalah  desain  grafis.  Desain grafis  yaitu  membuat,  merancang  suatu  produk  dengan  kombinasi  bentuk,  teks,  warna,  dan  banyak  hal lainnya yang menarik sehingga produk yang dihasilkan memiliki seni keindahan dan tingkat pemahaman yang mudah (Maharta, Nyeneng, & Putu, 2015). Seni kaligrafi yang dibuat dalam bentuk digital memiliki beberapa  keuntungan.  Dengan  digitalisasi  kaligrafi  dapat  diperindah  dengan  bantuan  perangkat  lunak yang  sekarang  sudah  banyak  disediakan  dan  mudah  untuk  digunakan.  Dengan  digitalisasi  kaligrafi memungkinkan  untuk  dijual  secara  masal  serta  mudah  diaplikasikan  dalam  media  apapun.  Dengan digitalisasi  dapat  mengurangi  resiko  kerusakan  pada  seni  kaligrafi  tersebut.  Dengan  digitalisasi  seni kaligrafi  dapat  dikenalkan  dan  dipasarkan  secara  global  melaui  media online (Zuliyati,  2015) . Dengan solusi tersebut, maka pelatihan desain grafis dan digitalisasi kaligrafi diharapkan dapat menjadi ilmu baru yang dapat digunakan oleh satri dan pengurus dalam memanfaatkan kemampuan kaligrafi yang mereka miliki.

## 2. Metode
Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  dengan  melakukan  pelatihan,  implementasi, pendampingan, dan jejaringan. Program-program yang disepakati bersama antara Tim PKM dengan mitra untuk menyelesaikan permasalahan wilayah diuraikan pada tabel berikut ini,
Tabel 1 . Rencana program kemitraan masyarakat di Pondok Pesantren Al Hadi

## PROGRAM ASPEK DESAIN GRAFIS
Pendampingan Diversivikasi Produk Kaligrafi Pelatihan Dasar-Dasar Desain Grafis Pelatihan Digitalisasi Kaligrafi
Pada kegiatan ini, mitra-mitra akan ikut berpartisipasi pada pelaksanaannya, antara lain :
1. Mitra menyiapkan peserta (Santri & Pengurus Pondok) yang akan diberikan pelatihan
2. Mitra menyediakan tempat untuk pelaksanaan pelatihan.
3. Mitra  menyediakan  sebagian  kelengkapan  peralatan  yang  akan  digunakan  selama  pelatihan berlangsung, misalnya : beberapa kabel rol, meja, listrik, peralatan sound system, dll.
4. Mitra  menyiapkan  peserta  (Santri  &  Pengurus  Pondok)  yang  nantinya  bertanggung  jawab  atas operasional media pemasaran online.
5. Mitra  menyiapkan  berbagai  dokumen  untuk  kepentingan  analisis  data  sebagai  gambaran  awal peserta pelatihan.
Untuk evaluasi pelaksanaan program dan keberlanjutan program dilakukan dengan beberapa cara yaitu,
1. Tim  pendamping  akan  melakukan  pendampingan  selama  1  tahun  agar  usaha  tersebut  berjalan selama 1 tahun melalui pendampingan langsung maupun tidak langsung.
2. Tim  pendamping  menyediakan  waktu  untuk  menjawab  permasalahan  apabila  ditemui  kendala dalam berjalannya usaha.

## Gambar 2 Gambaran Transfer Iptek

## 3. Hasil dan pembahasan
Metode  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  dengan  melakukan  pelatihan,  implementasi, pendampingan, dan jejaringan. Program-program yang disepakati bersama antara Tim PKM dengan mitra untuk menyelesaikan permasalahan wilayah diuraikan pada tabel berikut ini,
Realisasi  program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PPM)  ini  dalam  menjawab  permasalahan  di Pondok  Pesantren  Al  Hadi  dijabarkan  dalam  beberapa  tahap  diantaranya  persiapan,  pelaksanaan, khalayak sasaran, dan relevansi bagi perserta.
a. Persiapan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Persiapan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat diantaranya adalah sebagai berikut:
Melakukan  survey  atau  peninjauan  lokasi  ke  Pondok  Pesantren  Al  Hadi  untuk  konfirmasi  dan koordinasi dengan pengurus terkait ruang, materi yang dibutuhkan, jumlah peserta, koordinasi waktu dan lama pelaksanaan pengabdian, serta segala persiapan lain yang dibutuhkan.

## Gambar 3 Gambaran Transfer Iptek
Melakukan  testing  atau  uji  coba  fungsionalitas  peralatan  pendukung  pengabdian  masyarakat seperti layar proyektor, sound system, komputer, laptop, dan printer yang ada di laboratorium komputer Madrasah Aliyah Al Hadi karena Pondok Pesantren Al Hadi tidak memiliki laboratorium komputer yang memadai.

## Gambar 4 Suasana Ruangan Laboratorium MA Al Hadi
1. Pembuatan  materi  teori  untuk  disampaikan  kepada  peserta.  Adapun  materi  yang  disampaikan berkaitan  dengan  kewirausahaan,  desain  grafis,  dan  pemasaran  online.  Sedangkan  untuk  praktek, materi yang dibuat berkaitan dengan digitalisasi kaligrafi dengan software corel draw dan potoshop, serta praktek pembuatan akun online shop.
2. Pembuatan soal pre test dan post test untuk dikerjakan oleh peserta. Pre test dan post test digunakan untuk mengukur tingkat ketersampaian materi yang disampaikan selama pelatihan.
3. Pembuatan dan cetak backdrop untuk pelaksanaan kegiatan.

## Gambar 6 Backdrop untuk kegiatan pelatihan
4. Melakukan persiapan alat perlengkapan yang akan digunakan dalam pelatihan, seperti pembelian flashdisk, cetak dan fotocopy materi untuk peserta, dsb.
Tabel 2 . Jadwal Pelatihan desain grafis digitalisasi kaligrafi pada pondok pesantren Al Hadi
Kegiatan Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan 1. Hari  Pertama  (8 Juli 2019) a. Pemaparan materi tentang dasar desain grafis  pengertian desain grafis
 unsur desain grafis  kombinasi unsur desain grafis  komposisi desain grafis  layout (tata letak) b. Praktek pembuatan Kaligrafi secara manual 2. Hari Kedua (9 Juli 2019) a. Praktek pemindahan Kaligrafi dari manual ke digital (Scanning)
b. Praktek mendesain Kaligrafi menggunakan Corel Draw (Tracing) 3. Hari  Ketiga  (10 Juli 2019) a. Praktek memindahkan desain dari Corel Draw ke Photoshop b. Praktek Membuat tampilan mockup
Pelatihan  ini  dilakukan  selama  3  hari  yaitu  pada  hari  kamis-sabtu  tanggal  20-22  Juni  2019. Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  laboratorium  komputer  Madrasah  Aliyah  Al  Hadi.  Kegiatan  dilaksanakan dimulai dari pukul 08.00 sampai 14.00 WIB. Sesi pertama pada jam 08.00-11.30 dan sesi kedua pada jam 12.30-14.00.  Waktu  pelatihan  hanya  sampai  jam  14.00  dikarenakan  para  santri  dan  pengurus  harus melakukan  kegiatan  mengaji.  Selain  itu,  mengingat  ruang  laboratorium  terbatas  hanya  untuk  20  orang,
maka peserta yang mengikuti kegiatan ini terbatas untuk 20 orang. Peserta yang mengikuti kegiatan ini terdiri  dari  pengurus  dan  santri  terpilih.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanankan  dalam  3 (tiga) hari, yaitu
1. Hari pertama (8 Juli 2019)
Pada  hari  pertama,  diawali  dengan  pembukaan  yang  diwakili  oleh  Ustadz  Asmuni,  M.Pd  yang merupakan  pengasuh  Pondok  Pesantren  Al  Hadi  dan  ketua  kegiatan  pengabdian  ini  yaitu  Abi Senoprabowo,  M.Ds.  Pada  sesi  pertama,  peserta  diberikan  pengetahuan  tentang  dasar  desain  grafis. Materi  desain  grafis  diberikan  dengan  tujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  tentang  bagaimana mengelola titik, garis, bentuk, huruf, symbol, citra ( image ), ruang, tekstur, dan warna dengan baik. Materi yang diberikan berisi tentang pengertian desain grafis, unsur desain grafis, kombinasi unsur desain grafis, komposisi desain grafis, dan layout (tata letak). Materi ini disampaikan oleh Noor Hasyim, M.Ds. Pada sesi kedua, peserta diberikan kesempatan untuk merancang berbagai desain kaligrafi secara manual. Proses ini  merupakan  tahap  awal  peserta  dalam  membuat  desain  kaligrafi.  Dari  hasil  tahap  ini,  peserta  akan mendapatkan  desain  kaligrafi  manual  dengan  warna  hitam  putih  yang  akan  didigitalisasi  pada  hari berikutnya. Sesi ini dipandu oleh Ali Muqoddas, S.Sn, M.Kom.

## Gambar 7 Kegiatan dihari pertama
2. Hari kedua (9 Juli 2019)
Pada hari kedua, materi yang diberikan berfokus pada digitalisasi kaligrafi yang sudah mereka buat pada hari pertama. Sesi pertama, peserta diajak untuk menscan hasil kaligrafi mereka agar dapat didesain ulang  menggunakan  komputer.  Peserta  diharapkan  dapat  mengetahui  cara  menggunakan  scanner  agar hasil  scan  kaligrafi  yang  mereka  hasilkan  dapat  didesain  dikomputer  dengan  mudah  dan  hasilnya  baik. Materi ini disampaikan oleh Abi Senoprabowo, M.Ds. Pada sesi kedua, peserta diajak praktek mendesain
kaligrafi  mereka  dengan  menggunakan  software  Corel  Draw.  Pada  praktek  ini,  mahasiswa  diajarkan memindahkan  hasil  scan  menjadi  bahan  yang  dapat  diedit  di  Corel  Draw  atau  dalam  bahasa  desain disebut  proses Tracing .  Setelah  proses  tracing,  peserta  diminta  untuk  memperbaiki  desain  yang  sudah mereka buat agar menjadi lebih menarik. Pemateri pada sesi ini adalah Noor Hasyim, M.Ds.
Gambar 8 Kegiatan dihari kedua
3. Hari ketiga (10 Juli 2019)
Peserta  pada  hari  ini  diberikan  materi  tentang  bagaimana  mempercantik  tampilan  dari  desain mereka agar dapat menarik konsumen untuk membeli. Peserta akan diajarkan tentang membuat mockup desain  pada  sebuah  kaos  dengan  menggunakan software Adobe  Photoshop.  Sesi  pertama,  peserta diajarkan tentang  memindahkan desain yang sudah  mereka buat dari Corel Draw ke Photoshop. Proses yang  dilakukan  adalah  dengan  mengekspor  desain  yang  sudah  mereka  buat  ke  format  PNG  transparan. Materi ini disampaikan oleh Ali Muqoddas, S.Sn, M.Kom. Pada sesi kedua, peserta diminta untuk membuat tampilan mockup kaos yang berisi desain yang mereka sudah buat. Proses yang dilakukan adalah peserta diberikan  beberapa template  mockup kaos  yang  sudah  dicarikan  oleh  pemateri.  Dari template  mockup kaos tersebut,  peserta diajarkan tahapan memindahkan desain mereka ke dalam sebuah kaos. Pemateri pada sesi ini adalah Noor Hasyim, M.Ds.
Gambar 9 Kegiatan dihari ketiga
4. Hasil kegiatan Pengabdian
Berdasarkan  proses  kegiatan  selama  pengabdian  masyarakat  berlangsung  maka  didapatkan beberapa hasil diantaranya adalah sebagai berikut :
Keluaran  dari  kegiatan  ini  yang  utama  adalah  meningkatnya  kemampuan  santri  dan  pengurus pondok  pesantren  Al  Hadi  dalam  melakukan  Digitalisasi  Kaligrafi.  Selain  itu  peserta  juga  mampu
menerapkan  dasar  desain  grafis  ke  dalam  karya  kaligrafi  mereka.  Kemampuan  mereka  juga  meningkat dalam hal penguasaan software Corel Draw dan Adobe Photoshop melalui simulasi dan praktek langsung yang telah dilakukan pada kegiatan pelatihan
Gambar 10 Hasil desain kaligrafi menggunakan Corel Draw
5. Peningkatan bentuk produk yang dihasilkan oleh santri dan pengurus pondok pesantren Al Hadi yang terlihat pada bentuk kaligrafi yang sekarang dapat diaplikasikan pada kaos. Kaligrafi yang dihasilkan dari    santri  dan  pengurus  pondok  pesantren  Al  Hadi  biasanya  hanya  berupa  hiasan  dinding  pada kamar atau Masjid.
Gambar 11 Hasil desain kaligrafi menggunakan Corel Draw

## Gambar 12. Hasil desain kaligrafi menggunakan Corel Draw
6. Selain itu, terlihat juga semakin meningkatnya pengetahuan dan wawasan santri dan pengurus pondok pesantren  Al  Hadi  mengenai  pengertian  desain  grafis,  unsur  desain  grafis,  kombinasi  unsur  desain grafis, komposisi desain grafis, dan layout (tata letak).

## 4. Simpulan dan saran
Dari pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) untuk santri pondok pesantren Al Hadi melalui desain grafis dan pemasaran digital, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut: a) Peserta pelatihan merasa pengetahuan tentang dasar-dasar desain grafis mereka meningkat terbukti dari hasil post test yang meningkat, b) Peserta mampu mendigitalisasi karya kaligrafi menjadi lebih menarik, dan  c)  Peserta  pelatihan  mampu  menggunakan  software  desain  grafis  untuk  memperindah  tampilan kaligrafi yang telah dibuat yaitu Corel Draw dan Adobe Photoshop.
Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian masyarakat yang telah  dilaksanakan memberikan banyak manfaat, maka saran untuk kegiatan selanjutnya adlah sebagai berikut: 1) Diharapkan kegiatan ini dapat menjadi  program  keberlanjutan,  dengan  pengembangan  usaha  pada  produk  lainnya  seperti  hiasan dinding,  mug  atau  gelas,  tas  totebag,  dan  lain  sebagainya,  dan  2)  Adanya  monitoring  dan  aspek keberlanjutan  program  pasca  pengabdian  masyarakat  ini  sehingga  diharapkan  peserta  yang  mengikuti pelaksanaan kegiatan ini dapat tetap mempraktekan materi yang telah diberikan.

## Daftar Rujukan
Ali, A. Z. (2016). Dakwah K.H. Moh. Faiz Abdul Razzaq (Studi Dakwah Melalui Seni Kaligrafi). Reflektika ,
11 (2), 15–31.
Diniyati, D., Fauziyah, E., & Achmad, B. (2010). Potensi dan Peran Pesantren sebagai Lembaga Pelaksana Kegiatan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (RHL). Jurnal Penelitian Sosial Dan Ekonomi Kehutanan , 7 (1), 41–54.
Fitriani, L. (2011). Seni Kaligrafi: Peran dan Kontribusinya Terhadap Peradaban Islam. El Harakah : Jurnal Budaya Islam , 13 (1), 1–12.
Lismarwan, N. G., & Nashori, H. F. (2010). Proses Kreatif Pelukis Kaligrafi Islam: Sebuah Penelitian Kualitatif. Proyeksi , 5 (1), 1–16.
Maharta, I. W. A., Nyeneng, N., & Putu, I. D. (2015). Pengembangan Komik Pembelajaran Fisika Berbasis
Desain Grafis. Jurnal Pembelajaran Fisika , 3 (5), 109–117.
Muhakamurrohman, A. (2014). Pesantren: Santri, Kiai, dan Tradisi. IBDA` : Jurnal Kajian Islam Dan Budaya , 12 (2), 109–118.
Mujib, A. (2006). Intelektualisme Pesantren: Potret Tokoh dan Cakrawala Pemikiran di Era Perkembangan Pesantren (III). Jakarta: Diva Pustaka.
Syafe’i, Imam. 2017. Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter . Jurnal Pendidikan Islam, Volume 8, No I 2017
Purwanto, Y. (2010). Seni Dalam Pandangan Alquran. Jurnal Sosioteknologi , 9 (19), 782–796.
Zuhriy, M. S. (2011). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter pada Pondok Pesantren Salaf. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan , 19 (2), 287–310.