## UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI DASAR PERALATAN KOMPUTER DENGAN METODE SIMULASI
Oleh: S u k m a d i 1)
1) Guru SMP Negri 3 Tasikmalaya, E-Mail: adi.sukmadismp3@gmail.com

## ABSTRAK
Berhasil  tidaknya  pembelajaran  sangat  tergantung  kepada  kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Guru merupakan ujung tombak paling depan dalam  mewujudkan  keberhasilan  penyelenggaraan  pembelajaran  dan  pendidikan pada  tingkat  satuan  pendidikan.  Salah  satu  kompetensi  siswa  yang  ditingkatkan melalui  Penelitian  Tindakan  Kelas  ini  adalah  upaya  meningkatkan  hasil  belajar siswa  dengan  menggunakan  metode  simulasi  sehingga  diharapkan  siswa  mampu memahami  dan  menguasai  materi  operasi  dasar  peralatan  komputer.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya peningkatan hasil belajar siswa pada materi  operasi  dasar  peralatan  komputer  dengan  menggunakan  metode  simulasi. Penelitian  ini  menggunakan  metode  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dengan melakukan  3  (tiga)  siklus  tindakan,  yang  pada  setiap  siklus  dilakukan  melalui tahapan siklus I, siklus II, dan siklus III. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VII-C  SMP  Negeri  3  Tasikmalaya  (N=  40).Pengumpulan  data  dilakukan  dengan cara  tes  tertulis  dengan  melakukan  tes  awal  dan  tes  akhir.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  penggunaan  metode simulasi terbukti  dapat  meningkatkan hasil  belajar  siswa  pada  materi  operasi  dasar  peralatan  komputer.  Hal  ini dibuktikan  dengan  adanya  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dibandingkan  dengan pra  tindakan.  Hasil  belajar  dan  kemampuan  siswa  pada  siklus  I  sebesar  8,3%, meningkat  sebesar  4,82%  menjadi  9,98%  pada  siklus  II.  Demikian  pula,  hasil belajar dan kemampuan siswa pada siklus  III  meningkat sebesar  4,98% menjadi 12,89%.Pada  umumnya  siswa  merespon  dengan  baik  penggunaan  metode simulasi. Hal ini dibuktikan dari hasil wawancara dan hasil pengamatan terhadap aktivitas  siswa  yang  menunjukkan  bahwa  aktivitas  siswa  dalam  kegiatan belajarnya  di  kelas  melalui  tindakan  metode simulasi pada  materi  operasi  dasar peralatan  komputer    dari  siklus  ke  siklus  menunjukkan  kemajuan  dan peningkatan.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Materi Operasi Dasar Peralatan Komputer, Metode Simulasi.

## PENDAHULUAN
Keadaan  siswa  kelas  VII-C  pada  saat  melaksanakan  kegiatan  belajar mengajar  mengerti  terhadap  suatu  konsep  dalam  TIK,  apabila  kegiatan  belajar mengajar  selesai kemudian  beberapa hari  berikutnya mereka lupa terhadap konsep yang telah dipelajari sebelumnya dan pada saat guru menanyakan kembali apa yang telah  diajarkan  sebelumnya  siswa-siswi  tersebut  hanya  bisa  menyebutkan  atau hanya bisa menjawab beberapa bagian saja dari inti konsep tersebut.
Walaupun  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  sudah  terlihat  adanya  interaksi antara  guru  dan  siswa,  namun  pada  kenyataan  dilapangan  masih  ada  materi  atau konsep  yang  diberikan  guru  secara  klasikal,  dengan  alasan  supaya  siswa  lebih mudah  memahami  dan  mengerti  konsep-konsep  baru  pada  saat  kegiatan  belajar
mengajar  berlangsung.  Oleh  karena  itu  penulis  akan  melakukan  suatu  tindakan dengan  menggunakan  suatu  cara  supaya  siswa  mudah  dalam  memahami  konsep  - konsep  TIK  yaitu  dengan  menggunakan  metode  simulasi.  Karena  dengan  metode simulasi  siswa  supaya  bisa  menggunakan  dalam  pembelajaran  yang  berorientasi pada tujuan-tujuan tingkah laku, latihan-latihan keterampilan menuntut praktik yang dilaksanakan dalam situasi kehidupan nyata.
SMP  Negeri  3  Tasikmalaya  telah  menyesuaikan  pelajaran,  administrasi pengajaran dan kualitas alat evaluasi dengan kurikulum berbasis kompetensi. Akan tetapi  dalam  penggunaan  metode,  model  dan  pendekatan  mengajar  masih mengalami  kesulitan.  Oleh  karena  itu,  dengan  melaksanakan  penelitian  yang menggunakan  metode  simulasi  pada  pelajaran  TIK  diharapkan  dapat  memberikan masukan  kepada  guru  untuk  meningkatkan  kemampuannya  dalam  mentransfer suatu  konsep  pada  pelaksanaan  belajar  -mengajar  sehingga  dapat  memudahkan siswa mempelajari suatu konsep-konsep TIK.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  di  kelas  VII-C  SMP  Negeri  3  Tasikmalaya  pada semester 1 tahun ajaran 2014/2015 berjumlah 40 yang terdiri dari 19 siswa dan 21 siswi.Sumber  data  yang  akan  diambil  dalam  penelitian  ini  adalah  personil penelitian yang terdiri dari guru dan siswa. Jenis data yang akan diberikan adalah data  kuantitatif  dan  kualitatif  yang  terdiri  dari:  (1)  lembar  observasi;  (2) wawancara terbuka kepada siswa; dan (3) tes hasil belajar (tes awal dan tes akhir)

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Peningkatan Proses Pembelajaran TIK pada Materi Operasi Dasar Peralatan Komputer dengan Menggunakan Metode Simulasi
Berdasarkan  perolehan  data  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  terjadinya peningkatan  proses  pembelajaran  TIK  pada  materi  operasi  dasar  peralatan komputer  di  kelas  VII-C  SMP  Negeri  3    Tasikmalaya  dengan  menggunakan metode simulasi, pada Siklus I dan siklus II, disajikan pada Tabel  1 berikut.
Tabel 1  Peningkatan Proses Pembelajaran No Uraian Kegiatan Siklus 1 2 I Kegiatan Pra KBM 3,5 3,75 2 Kemampuan membuka pelajaran 2,5 2,75 3 Sikap Guru dalam Proses Pembelaja ran 2,75 3,25 4 Penguasaan Bahan Ajar 3 3 5 Proses Pembelaja ran 2,25 2,75 6 Kemampuan  Khusus  dalam  Pembelaja ran TIK 2,75 2,5 7 Evaluasi 2,5 2,5 8 Kemampuan Menutup Pelajaran 3 3,25 Jumlah 19,1 23,75 Rata-rata skor 2,39 2.95 Persentase (%) 60 74
Peningkatan    proses  pembelajaran  TIK  pada  materi  operasi  dasar peralatan  komputer  di  kelas  VII-C  SMP  Negeri  3    Tasikmalaya  dengan menggunakan Metode Simulasi pada  siklus I dan siklus II, sebagaimana disajikan pada  Tabel  1  di  atas  secara  visual  dapat  digambarkan  dalam  grafik    berikut (Gambar 1).

## Gambar 1 Grafik  Peningkatan Proses Pembelajaran
Berdasarkan  data  di  atas  (Tabel  1  dan  Gambar  1),  menunjukan  bahwa proses  pembelajaran  TIK pada materi operasi dasar peralatan komputer di kelas VII-C  SMP  Negeri  3    Tasikmalaya  dengan  menggunakan  metode  simulasi menunjukkan  peningkatan  dari  siklus  ke  siklus.  Hal  ini  terlihat  dengan peningkatan  rata-rata  skor  dari    siklus  I  dengan  rata-rata  nilai  2,39  atau  60%. Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus II dengan peningkatan rata-rata skor  menjadi  2,95  atau  74%  dengan  kata  lain  meningkat  0,56  atau  14%  .  Hal tersebut  membuktikan  bahwa:  “proses  pembelajaran  menyelesaikan  operasi bentuk aljabar dengan menggunakan  metode simulasi meningkat”.

## Peningkatan Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Metode Simulasi
Berdasarkan data  gambaran  peningkatan akivitas siswa pada pembelajaran TIK pada materi operasi dasar peralatan komputer di kelas VII-C SMP Negeri 3 dengan  menggunakan  metode  simulasi  pada  siklus  I  dan  siklus  II  gambaran peningkatan  aktivitas siswa dapat disajikan  sebagai berikut (Tabel 2).
Tabel 2 Peningkatan  Aktifitas Siswa No Indikator Skor Siklus I Siklus II 1 Konsentrasi 3 3,5 2 Kerjasama 2,5 3 3 Kemampuan 2,25 3 4 Kejujuran 2,25 3 Jumlah score 10 12,5 Rata-rata 2.5 3,13 Presentase 63
78
0 1 2 3 4 Siklus I Siklus II
Peningkatan  aktivitas  siswa  pada  pembelajaran  TIK  pada  materi  operasi dasar peralatan komputer di kelas VII-C SMP  Tasikmalaya dengan menggunakan metode  simulasi pada  siklus  I  dan  siklus  II,  sebagaimana  disajikan  pada  tabel  di atas, secara Visual dapat digambarkan dalam grafik  berikut ini.
Gambar 2 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa
Berdasarkan  data  di  atas,  menunjukkan  bahwa  aktivitas  siswa  pada pembelajaran  TIK  pada  materi  operasi  dasar  peralatan  komputer  di  kelas  VII-C SMP  Negeri  3    Tasikmalaya  dengan  menggunakan  metode  simulasi menunjukkan  peningkatan  dari  siklus  ke  siklus.  Hal  ini  terlihat  dengan peningkatan rata-rata skor pada  Aktivitas siswa  dalam pembelajaran meningkat pada  siklus  II  dengan  peningkatan  rata-rata  menjadi  18,4  atau  dengan  kata  lain meningkat  12,4  atau  79%  .Hal  ini  membuktikan  bahwa”proes  pembelajaran menyelesaikan  operasi  bentuk  aljabar    dengan  menggunakan  metode  simulasi dapat meningkatkan aktivitas siswa

## Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan  Model Metode Simulasi
Berdasarkan  perolehan  data    dari  lapangan  disimpulkan  bahwa  terjadi peningkatan hasil belajar  siswa pada pembelajara TIK pada materi operasi dasar peralatan  komputer  di  kelas  VII-C SMP  Negeri  3 Tasikmalaya    dengan menggunakan metode simulasi pada pra tindakan, siklus 1 dan siklus 2,  disajikan pada Tabel  3.
Tabel 3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa No Nama Siswa Nilai Pra Siklus Siklus I Siklus II 1 AHMAD HERDIA SAPUTRA 60 70 75 2 ALIKA PUTRI SUWANDI 70 75 75 3 ALYA AULIYA BUDIANA 60 75 90 4 ARIF NUGRAHA 60 75 75 5 ARIQ INDRA WARDHANA 60 70 75 6 ASTI MAULIDA FITRIA 70 70 80 7 ASTRI FITRIANI 60 70
75
0 1 2 3 4 Siklus I Siklus II
8 DEWI SURYANI 60 85 90 9 DICKY PRATAMA 65 70 75 10 DINA INDRIYANI NUGRAHA 60 70 75 11 DINI ANDRIANI 60 75 80 12 DYMA APRILIA 60 75 80 13 DYTA AWALIAH 65 70 75 14 ELSA UMURELA 70 90 90 15 ENRICO GUSTIANAROSE 65 80 80 16 ERSA PUTRI SALSAMI 70 70 75 17 FARAH NABILA 65 70 75 18 FARHAN 65 80 80 19 FARID INDRAWAN 65 70 75 20 FEBRIANA DEWI L 65 70 75 21 GALANG PUTRA ARDHIPATI 70 80 80 22 HARIR HANIFAH ANDARTO 65 70 75 23 LUKMAN MOCHLISIN 65 70 75 24 MARSA FINE 60 75 80 25 MELINDA 60 75 80 26 MOCH. IKHSAN CAHYA MULYA 65 70 75 27 MOHAMAD BUDI HERDIAN 70 90 90 28 MOH FIKRI MUSYADAD SHAF 65 80 80 29 MUHAMMAD RIZALDI 70 70 75 30 MUHAMMAD ZIDAN FAISYAL 65 70 75 31 NABILLA PUTRI ARYANI 65 80 80 32 PUTRI BERLIN MAHENDRA 65 70 75 33 RAJA PUTERA P 65 70 75 34 REKA ANDRIANA 70 80 80 35 RIVAN WAHYU KRISNAWAN 65 70 75 36 RIZAL ALVIN F 65 70 75 37 TIARA ANGELI PUSPAWARI 70 70 75 38 YUNI MULYANI 65 70 75 39 YUNTA PA`U ABDAH 65 80 80 40 AZZRA SYIFA PRAMESWARI 65 70 75 Jumlah 2560 2960 3120 Rata-rata 64 74 78
Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran TIK pada materi operasi dasar  peralatan  komputer  di  kelas  VII-C  SMP  Negeri  3    Tasikmalaya  dengan menggunakan  metode  simulasi  pada    pra  siklus,  siklus  I  dan  siklus  II, sebagaimana  disajikan  pada  Tabel  3  di  atas,  secara  visual  dapat  digambarkan dalam grafik berikut ini (Gambar3).
Gambar 3 Grafik  Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Berdasarkan  data  di  atas,  menunjukan  bahwa  hasil  belajar  siswa  pada pembelajaran  TIK  pada  materi  operasi  dasar  peralatan  komputer  di  kelas  VII-C SMP Negeri 3  Tasikmalaya dengan menggunakan Metode Simulasi menunjukan peningkatan  dari  siklus  ke  siklus.  Hal  ini  terlihat  dengan  peningkatan  rata-rata nilai dari 64 pada pra siklus  menjadi 74 pada siklus I atau dengan kata lain hasil belajar  siswa  meningkat  4,00  dan  hasil  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  makin meningkat  pada  siklus  II  dengan  peningkatan  rata-rata  menjadi  78  atau  dengan kata  lain  meningkat  4.  Hal  tersebut  membuktikan  bahwa  “proses  pembelajaran pada  materi  operasi  dasar  peralatan  komputer  dengan  menggunakan  Metode Simulasi dapat meningkatkan hasil belajar  siswa”

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pengolahan  dan  analisis  data  yang  telah dilakukan, rata-rata nilai hasil belajar siswa pada Siklus I mengalami peningkatan pada Siklus n, rata-rata nilai hasil belajar siswa Siklus II mengalami peningkatan pada  Siklus  III.  Ini  berarti  hasil  belajar  siswa  dengan  menggunakan  metode simulasi  melakukan  latihan  atau  praktik  meningkat  sehingga  dapat  diperoleh simpulan  bahwa  penggunaan  metode  simulasi  melakukan  latihan  atau  praktik dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  konsep  operasi  dasar  peralatan komputer di kelas VII-C SMP Negeri 3 Tasikmalaya.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an, Syaamil. (2009). The Miracle . Bandung : PT. Sygma Examedia Dahar, Ratna Wilis. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga Nasution. (1993). Didaktik Azas-Azas Mengajar. Bandung : Jermars. N'asution.  (2000).  Berbagai  Pendekatan  dalam  Proses  Belajar  dan  Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Purwanto,  Ngalim.  (2004). Psikologi  Pendidikan. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Slameto.  (2003).  Belajar  dan  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhinya.  Jakarta: Rineka Cipta.
Sudarmanto. (1995). Tuntunan Metodologi Belajar. Jakarta : Rosinda Sudjana,  Nana.  (2005). Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar. Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Tudhistira,  Dadang.  (2012). Menyusun  Karya  Tulis  Ilmiah  Penelitian  Tindakan Kelas yang Memenuhi Kriteria “APIK” . Ciamis: CV. Mulya Abadi
0 20 40 60 80 100 Pra Siklus Siklus I Siklus II