## KECERDASAN INTERPERSONAL DAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN SIKAP MULTIKULTURAL PADA MAHASISWA MALANG

## Estalita Kelly
Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan

## Abstrak
Di berbagai media memperlihatkan banyak terjadi konflik-konflik di Indonesia, mengenai perbedaan  budaya,  agama  atau  keyakinan  yang  berujung  pada  perpecahan  masyarakat karena  kurangnya  kesadaran  sikap  multikultural  yang  dimiliki  oleh  masyarakat. Melalui sikap  multikultural    seseorang  mudah  menerima  perbedaan.  Sikap  multikultural didukung  oleh  kecerdasan  interpersonal  dan  intrapersonal,  yakni    bagaimana  seseorang untuk  bisa  mengerti  dirinya  sendiri  dan  orang  lain  dalam  kehidupan  sosial.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh antara kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal  terhadap  sikap  multikultural.  Populasi    penelitian  ini  adalah  mahasiswa Universitas  di  Malang.    Sampel    sebanyak  100  mahasiswa  diambil  secara  random  dari Universitas  Kanjuruhan  Malang  dan  Universitas  Negeri  Malang.  Pengumpulan  data menggunakan    skala  sikap  multikultural,  skala  kecerdasan  interpersonal,  dan  skala kecerdasan  intrapersonal.  Hasil  penelitian  menunjukkan  Ry (1,2) sebesar  0,71  lebih  besar dari  r tabel1% sebesar  0,256,  menunjukkan  ada  pengaruh  yg  sangat  signifikan    tingkat kecerdasan interpersonal dan intrapersonal terhadap sikap multikultural.
Kata kunci : sikap multikultural, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal

## PENDAHULUAN
Di  Indonesia    sering  kita dengar  dari  berbagai  media  massa banyak terjadi konflik-konflik mengenai  perbedaan  budaya,  agama atau keyakinan yang akhirnya
berujung pada perpecahan masyarakat.  Tidak  jarang  konflik
seperti  ini  terjadi  dalam  satu  tempat. Misalnya, konflik mengenai perbedaan  etnis  atau  budaya  yang terjadi  di  Sampit  antara  etnis  Dayak
dan Madura tepatnya pada tanggal 18 Februari  2001.  Konflik  ini  dipicu karena  perbedaan-perbedaan  antar suku  yang  tidak  dapat  diterima  oleh suku lainnya, sehingga menimbulkan terjadinya  perang  saudara.  Akhirnya terjadilah  perpecahan  masyarakat, antara  suku  Dayak  dan  Madura saling  menyerang,  sehingga  banyak korban yang meninggal pada peristiwa  ini.  Konflik  yang  baru terjadi juga tentang perbedaan
persepsi seperti kerusuhan  saat
pemilihan kepala desa Lekok, Pasuruan pada tanggal  28 Nopember 2013.  Konflik  ini  disebabkan  karena antar anggota pendukung dari kandidat  kepala  desa  tidak  dapat menerima jika kandidat yang didukungnya  tidak  berhasil  terpilih. Akibatnya salah satu motor perangkat  desa  dibakar,  dan  seorang perangkat  desa  yang  lain  dijadikan bulan-bulanan massa
dengan
dibacok. Konflik yang sama mengenai kerusuhan baru saja terjadi,  seperti  tawuran  antar  pelajar yang  terjadi  di  Sukabumi,  tawuran ini melibatkan dua Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  yang menewaskan  dua  pelajar.  Konflik mengenai  tawuran  pelajar  ini  sering disebabkan  karena  persaingan  antar sekolah. Tawuran antar pelajar sekarang  tidak  hanya  terjadi  di lingkungan sekitar sekolah, tapi juga di  jalan-jalan  umum  yang  tidak jarang dapat merusak fasilitas publik. Hal ini tidak  hanya menjadi kategori kenakalan  remaja,  tapi  sudah  masuk pada tindak kriminal.
Konflik-konflik  yang  terjadi seperti  yang  telah  disebutkan  di  atas dapat  disebabkan  karena  kurangnya
kesadaran masyarakat akan pentingnya  menghargai  perbedaan atau  yang  disebut  dengan  sikap multikultural,  sehingga  mereka  sulit untuk  menerima  perbedaan  yang terjadi  disekitar  mereka.  Multi- kulturalisme  secara  umum  merupa- kan  sebuah  kepercayaan  yang  me- nyatakan bahwa kelompok-kelompok budaya  dapat  hidup  berdampingan secara  damai  yang  ditandai  dengan kesediaan  menghormati  budaya  lain (Daniel  Sparringa,  2011).  Sangat disayangkan  sekali  jika  konflik- konflik  seperti  di  atas  terus  saja berlanjut, dengan tanpa adanya suatu penyelesaian. Jika konflik-konflik ini terus berlanjut maka akan mengancam  ketentraman  yang  ada dalam  negara,  termasuk  perpecahan masyarakat.  Agar  konflik  ini  tidak terus  saja  terjadi,  maka  perlu ditanamkan  pada  setiap  individu akan  pentingnya  memiliki  kesadaran akan  multikulturalisme,  yang  artinya dapat  menerima  perbedaan  baik  dari diri sendiri atau orang lain.
Indonesia  merupakan  negara yang  dikenal  dengan  kemajemukan masyarakatnya,  yang  terdiri  dari berbagai  bahasa,  suku,  ras,  agama, budaya  yang  berbeda-beda.  Dalam
keragaman  suku,  ras,  agama  dan budaya  tersebut  juga  terdiri  dari setiap  individu  yang  mempunyai watak,  perilaku  serta  identitas  yang berbeda-beda  pula.  Adanya  ke- ragaman dari setiap individu- individu  tersebut,  maka  diperlukan sikap  yang  berbeda-beda  agar  dapat melakukan  interaksi  dengan  baik Berbagai  perbedaan  ini  menuntut seseorang  agar  dapat  menerima perbedaan-perbedaan  tersebut.  Sikap dapat menerima perbedaan ini disebut  dengan  sikap  multikultural. Multikultural terdiri dari 2 kata, yaitu multi (banyak  atau  beragam)  dan cultural (budaya  atau  kebudayaan) yang secara etimologi berarti keberagaman  budaya.  Keberagaman budaya  di  sini  tidak  hanya  mengacu pada tradisi masyarakat. Tapi bahasa, watak,  identitas,  dan  apapun  yang ada  pada  setiap  individu  yang beragam juga termasuk ke- beragaman dari budaya (Ali Maksum, 2011).
Berbagai keragaman perbeda- an  yang  ada  dalam  masyarakat Indonesia  ini  disatu  sisi  dapat menjadi  suatu  kekayaan  yang  dapat ditonjolkan  apabila  keragaman  ini dapat  dikelola  dan  dijaga  dengan
baik.  Tapi  disisi  lain  dapat  juga menjadi  konflik  yang  berujung  pada perpecahan masyarakat apabila keragaman  ini  tidak  dikelola  dan dijaga dengan baik. Karena sesungguhnya multikultural yang ada di  Indonesia  merupakan  kekayaan yang  bisa  menjadi  modal  untuk mengembangkan  kekuatan  budaya melalui  lembaga  pendidikan  (Sri Sultan Hamengku Buwono X, 2011). Tapi pada kenyataannya, tidak semua orang dapat mempunyai sikap multikultural  tersebut.  Tidak  jarang konfllik-konflik  yang  terjadi  dalam satu  tatanan  masyarakat  disebabkan karena  perbedaan  persepsi,  sehingga mereka tidak dapat menerima
perbedaan  yang  ada  pada  orang  atau kelompok lain yang tidak mempunyai  keyakinan  sama  dengan mereka.
Ada  beberapa  usaha  yang telah  dilakukan  oleh  para  tokoh masyarakat untuk terus mem- pertahankan  multikulturalisme  di Indonesia.  Salah  satunya  Seminar Kebangsaan yang telah diselenggara- kan dua kali oleh Romo Kyai Sholeh Bahruddin  di  pondok  pesantren Ngalah,  tepatnya  di  Universitas Yudharta.  Seminar  kebangsaan  ini
dilaksanakan  pada  tahun  2006  dan Mei  2010.  Hal  ini  dilakukan  tidak lain  untuk  terus  menjaga  kerukunan antar umat manusia melalui pertemuan dari berbagai agama, yang dihadiri oleh tokoh-tokoh perwakilan dari  masing-masing  agama  yang  ada di  Indonesia.  Usaha  seperti  ini  tidak dapat  dilakukan  dengan  mudah  oleh siapapun,  karena  mereka  juga  harus memahami apa maksud dari kerukunan  yang  didasari  oleh  sikap multikultural. Dan tidak semua orang dapat  memiliki  sikap  multikultural apabila  tidak  ditanamkan  secara benar.  Dari  usaha-usaha  menjaga multikulturalisme  Indonesia  seperti contoh  diatas,  sebenarnya  masih perlu  adanya  usaha-usaha  lain  lagi untuk  dapat  terus  menjaga  keutuhan kerukunan masyarakat Indonesia ini.
Pada  dasarnya  masyarakat yang  majemuk,  seperti  masyarakat yang  ada  di  Indonesia  ini  dapat menjadi  masyarakat  multikultural, apabila dengan latar belakang manusia  yang  mempunyai  budaya berbeda  dapat  hidup  berdampingan dan bersikap toleransi. Dengan sikap toleransi ini akan tercipta masyarakat yang mempunyai wawasan dan sikap multikultural.  Menurut  Ali  Maksum
(2011)  Indonesia  dapat  menjadi negara  yang  bersatu  apabila  ada kemauan dan kemampuan dari setiap individu untuk selalu belajar menyesuaikan  diri  dan  memahami orang  lain  yang  berbeda  budaya, bersikap  empati,  toleransi,  saling memberi petunjuk dan pesan kebaikan  bersama  dalam  hubungan multikultural.  Hal  ini  berhubungan dengan  kecerdasan  seseorang,  yang mana hal ini termasuk pada kecerdasan interpersonal dan
kecerdasan intrapersonal. Kedua kecerdasan  ini  mengacu  kepada bagaimana seseorang dapat memahami  dan  menyikapi  dirinya sendiri  dan  menghargai  orang  lain. Dengan  kata  lain  dapat  memahami serta  berinteraksi  dengan  dirinya maupun dengan orang lain.
Kecerdasan interpersonal merupakan kecerdasan tentang
bagaimana seseorang menyikapi orang  lain  agar  mereka  dapat  saling berinteraksi.  Menurut  Gardner  dan Hatch (1989, dalam Robert E. Slavin, 2006)  kecerdasan  antar-pribadi  atau interpersonal merupakan kemampuan seseorang  untuk  memahami  dan menanggapi  dengan  tepat  suasana hati, tempramen, motivasi dan
keinginan  orang  lain.  Kecerdasan interpersonal ini menentukan bagaimana  seseorang  bersikap  pada orang  lain,  yang  mana  dalam  hal  ini setiap  individu  memiliki  perbedaan yang  harus  diterima  oleh  individu lain. Menghargai perbedaan- perbedaan  ini  yang  disebut  dengan multikultural. Kecerdasan inter- personal  atau  bisa  dikatakan  dengan kecerdasan  sosial,  diartikan  sebagai kemampuan dan keterampilan seseorang  dalam  menciptakan  relasi, membangun relasinya sehingga kedua  belah  pihak  berada  dalam situasi  yang  saling  menguntungkan (Thordnike,  dalam  Azwar,  2004). Dengan multikultural, seseorang dapat  dengan  mudah  menerima perbedaan apabila ia dapat menyesuaikan diri dengan orang lain, sesuai dengan pendapat Ali Maksum (2011)  yang  mempunyai  arti  apabila ada  kemauan  dan  kemampuan  dari setiap  individu  untuk  selalu  belajar menyesuaikan  diri  dan  memahami orang  lain  yang  berbeda  budaya, bersikap  empati,  toleransi,  saling memberi petunjuk dan pesan kebaikan  bersama  maka  mereka dapat  berinteraksi  dalam  hubungan multikultural. Oleh karena itu,
kecerdasan interpersonal dapat mempengaruhi  sikap  multikultural, karena  ciri-ciri  dari  orang  yang mempunyai  kecerdasan interpersonal mereka  akan  mudah  memahami orang  lain.  Hal  ini  sesuai  dengan pengertian  dari  sikap  multikultural yang  mana  seseorang  dapat  bersikap multikultural apabila ia dapat
menerima perbedaan dengan memahami  orang  lain.  Kecerdasan interpersonal  ini  diperlukan  untuk mengembangkan sikap multikultural, karena  orang yang  mempunyai kecerdasan interpersonal dengan taraf  yang  cukup  tinggi  dia  bisa memahami  perbedaan  orang  lain serta dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dimanapun dia berada.
Sedangkan  kecerdasan  intra- personal menurut Gardner dan Hatch (1989, dalam Robert E. Slavin, 2006) merupakan  kemampuan  seseorang untuk  dapat  mengakses  ke  perasaan- perasaannya sendiri, dan kemampuan membedakan sebagai perasaan tersebut serta memanfaatkannya untuk menuntun perilaku, pengetahuan tentang kekuatan,
kelemahan, keinginan, dan
kecerdasan  diri  seseorang.  Dalam artian  seseorang  yang  mempunyai
kecerdasan  intrapersonal,  ia  dapat memahami  keadaan  dirinya  sendiri dan  ia  dapat  mengontrol  keadaan dirinya  tersebut.  Seseorang  yang telah  mampu  memahami  dirinya sendiri,  secara  tidak  langsung  dapat memahami  orang  lain  pula.  Dapat memahami  orang  lain  ini  yang disebut dengan multikultural.
Menurut  Amstrong  (2004)  yang intinya  jika  seseorang  cerdas  dalam memahami diri sendiri, maka ia akan mengenal  dirinya,  mengetahui  benar siapa  sebenarnya  dirinya  dan  apa yang mampu ia perbuat, serta ia akan sadar perasaan-perasaan yang sedang dialaminya,  dan  mungkin  akan  lebih memahami  dirinya  sendiri  daripada orang  lain  yang  memahaminya. Mengenal  baik  diri  sendiri  inilah yang dimaksud dengan cerdas memahami diri sendiri. Cerdas
memahami diri sendiri ini
menjadikan  seseorang  dapat  dengan mudah  memahami  orang  lain  pula. Kecerdasan intrapersonal yang dominan  juga  memiliki  kemampuan untuk  menemukan  cara  atau  jalan keluar untuk mengekspresikan perasaan  dan  pemikirannya  secara tepat,  apabila  mengalami  masalah yang  sulit  ia  mampu  memotivasi
dirinya  agar  segera  bangkit  dan mendorong  diri  sendiri  mencapai cita-cita  atau  target  sendiri  (Suyadi, 2010).  Apabila  seseorang  sudah dapat  memahami  dirinya  sendiri dengan  baik,  maka  secara  tidak langsung  dia  juga  dapat  memahami orang lain. Sebaliknya apabila seseorang  tidak  dapat  mengenal dirinya dengan baik, mengenal keinginan-keinginannya  dengan  baik maka  ia  juga  cenderung  sulit  untuk dapat  memahami  keinginan  orang lain  yang  berbeda  dengan  dirinya. Maka dari itu, kecerdasan
intrapersonal  ini  juga  mendukung seseorang mempunyai sikap multikultural.  Sikap multikultural  ini mempunyai arti bagaimana seseorang dapat hidup berdampingan dengan orang lain meskipun memiliki perbedaan masing-masing.
Berdasarkan paparan ter- sebut,  penelitian  ini  bermaksud melihat hubungan hubungan
kecerdasan interpersonal dan
kecerdasan intrapersonal dengan sikap  multikultural  khususnya  pada mahasiswa. Dalam hal ini mahasiswa sebagai agen perubahan dan generasi penerus bangsa untuk mem-
perhatikan sikap multikultural
mereka  dalam  kehidupan  sehari-hari sehingga  mampu  menciptakan  iklim demokrasi yang kondusif di kampus.

## Multikultural
Ali Maksum (2011) mendefinisikan multikultural  sebagai multikulturalisme  yang  terdiri  dari  2
kata,  yaitu multi (banyak  atau beragam)  dan cultural (budaya  atau kebudayaan)  yang  secara  etimologi berarti keberagaman budaya.
Keberagaman  budaya  disini  tidak hanya mengacu pada tradisi masyarakat.  Tapi  bahasa,  watak, identitas,  dan  apapun  yang  ada  pada setiap  individu  yang  beragam  juga termasuk  keberagaman dari budaya.
Multikultural  yaitu  secara etimologis  istilah  multikulturalisme (multiculturalism) berasal  dari  kata multi (banyak)  -kultur  (budaya)  - isme  (pandangan-faham)  atau  faham budaya  plural  dan  sebagai lawannya adalah monokulturalisme atau faham budaya  tunggal.  Secara  hakiki  dari istilah tersebut mengandung pengakuan  akan  martabat  manusia yang  hidup  dalam  komunitasnya dengan kebudayaannya masing- masing.  Setiap  individu  merasa dihargai
sekaligus merasa
bertanggungjawab untuk hidup bersama  komunitasnya  (  Iriyanto, 2006).
Daniel Sparringa (2011), multikulturalisme didefinisikan
secara  umum  oleh  banyak  kalangan sebagai  sebuah  kepercayaan  yang menyatakan bahwa kelompok- kelompok  etnik  atau  budaya  dapat hidup  berdampingan  secara  damai dalam  prinsip co-existence yang ditandai oleh kesediaan menghormati budaya lain.
Ali  Maksum  (2011)  mengemukakan sikap  dapat  memahami  orang  lain atau disebut sikap multikultural dapat terbentuk  apabila  didukung  dengan adanya beberapa hal sebagai berikut: a)  Kemampuan  dan  kemauan  untuk berempati  dengan  jalan  membuka diri untuk mau mengerti budaya lain. b) Bersikap empati berarti
menanamkan  sikap  toleransi  yang tinggi terhadap latar belakang budaya. Sikap toleransi ini juga akan ditanggapi  orang  lain  sebagai  suatu penghargaan  yang  menumbuhkan simpati. c) Kemampuan untuk menumbuhkan  inspirasi  pada  setiap individu agar bersikap lebih fleksibel dan adaptabel terhadap budaya orang lain. Hal ini merupakan kegiatan atau
proses  penyesuaian  diri  sendiri  terus menerus yang akan mencapai manfaat  yang lebih baik dalam sikap multikultural. d) Kemampuan
memberi petunjuk dan saling
memberi  pesan  kebaikan  bersama dalam kehidupan multikulural.
Dalam interaksi multikultural, diperlukan  kesadaran  pada  setiap individu  akan  pentingnya  saling mengingatkan  dan  mengambil  yang terbaik dalam pergaulan sosial bersama.

## Kecerdasan Interpersonal
Seperti yang telah dipaparkan dibagian  pendahuluan  bahwa  salah satu  hal  yang  berhubungan  dengan sikap multikultural adalah kecerdasan interpersonal. Kecerdasan  interpersonal  sebagai kecerdasan untuk memahami maksud,  motivasi  dan  keinginan
orang lain. Seseorang yang mempunyai  kecerdasan interpersonal yang  berkembang  dengan  baik  ia mempunyai kapasitas
untuk mengelola  hubungan  dengan  orang
lain dengan aktifitas utama berkomunikasi,  bekerja  sama,  dan menjalin  relasi  sosial  dengan  orang lain  (  Prasetyo  dan  Andriani,  2009).
Kecerdasan  interpersonal  merupakan kecerdasan tentang bagaimana seseorang  menyikapi  orang  lain  agar mereka  dapat  saling  berinteraksi. Menurut  Gardner  dan  Hatch  (1989, dalam  Robert  E.  Slavin,  2006) kecerdasan antar-pribadi atau interpersonal merupakan kemampuan seseorang  untuk  memahami  dan menanggapi  dengan  tepat  suasana hati, tempramen, motivasi dan keinginan  orang  lain.  Kecerdasan interpersonal ini menentukan bagaimana  seseorang  bersikap  pada orang  lain,  yang  mana  dalam  hal  ini setiap  individu  memiliki  perbedaan yang  harus  diterima  oleh  individu lain. Menghargai perbedaan- perbedaan    yang  disebut  dengan multikultural. Kecerdasan inter- personal  atau  bisa  dikatakan  dengan kecerdasan  sosial,  diartikan  sebagai kemampuan dan keterampilan seseorang  dalam  menciptakan  relasi, membangun relasinya sehingga kedua  belah  pihak  berada  dalam situasi  yang  saling  menguntungkan (Thordnike, dalam Azwar, 2004).
Karakteristik  seseorang  yang mempunyai  kecerdasan interpersonal atau  kecerdasan  untuk  berinteraksi dengan  orang  lain,  menurut  J.J  Reza
Prasetyo  dan  Yeny  Andriani  (2009) diantaranya:  a)  Memiliki  kepekaan untuk  mengetahui  pikiran,  perasaan, dan  maksud  orang  lain,  b)  Dapat bekerjasama  dengan  orang  lain dalam satu tim, c) Mampu berkomunikasi  secara  efektif  dengan orang  lain,  d)  Mudah  berempati dengan  orang  lain,  d)  Memiliki  jiwa kepemimpinan  dan  mampu  menjadi penengah  diantara  orang  lain  dalam satu  masalah,  e)  Dapat  membujuk dan  mengarahkan  orang  lain,  f) Mampu  mengajar  dan  berbicara  di depan  banyak  orang,  g)  Mudah menjalin  relasi  sosial  dengan  orang baru,  h)  Suka  berorganisasi  dan menjadi  anggota  suatu  perkumpulan sosial,  i)  Dapat  memberikan  saran dan konseling pada orang lain.
Menurut Gardner (dalam Safaria, 2005, dalam Aan
Muzayanah  dan  Dian  Novita,  2008) kecerdasan  interpersonal  atau  sosial ini  mempunyai  tiga  dimensi  utama yang  merupakan  satu  kesatuan  yang utuh  dan  saling  mengisi  satu  sama lain  yaitu:    a) Social  sensitivity atau sensitivitas  sosial yaitu  kemampuan untuk  merasakan  dan  mengamati reaksi-reaksi  atau  perubahan  orang lain  yang  ditunjukkan  baik  secara
verbal maupun non-verbal;  b) Social insight yaitu kemampuan  untuk memahami  dan  mencari  pemecahan masalah  yang  efektif  dalam  suatu interaksi  sosial,  sehingga  masalah- masalah  tersebut  tidak  menghambat apalagi  menghancurkan  relasi  sosial; c) Social communication atau penguasaan keterampilan komunikasi sosial merupakan kemampuan individu  untuk  menggunakan  proses komunikasi  verbal  dan  non-verbal dalam  menjalin  dan  membangun hubungan interpersonal yang sehat.
Dalam  multikultural,  sese- orang dapat dengan mudah menerima perbedaan apabila ia dapat menyesuaikan diri dengan orang lain, sesuai dengan pendapat Ali Maksum (2011)  yang  mempunyai  arti  apabila ada  kemauan  dan  kemampuan  dari setiap  individu  untuk  selalu  belajar menyesuaikan  diri  dan  memahami orang  lain  yang  berbeda  budaya, bersikap  empati,  toleransi,  saling memberi petunjuk dan pesan kebaikan  bersama  maka  mereka dapat  berinteraksi  dalam  hubungan multikultural. Oleh karena itu, kecerdasan interpersonal dapat mempengaruhi  sikap  multikultural, karena  ciri-ciri  dari  orang  yang
mempunyai  kecerdasan interpersonal mereka  akan  mudah  memahami orang  lain.  Hal  ini  sesuai  dengan pengertian  dari  sikap  multikultural yang  mana  seseorang  dapat  bersikap multikultural apabila ia dapat menerima perbedaan dengan memahami  orang  lain.  Kecerdasan interpersonal  ini  diperlukan  untuk mengembangkan sikap multikultural, karena  orang yang  mempunyai kecerdasan interpersonal dengan taraf  yang  cukup  tinggi  dia  bisa memahami  perbedaan  orang  lain serta dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dimanapun dia berada.

## Kecerdasan Intrapersonal
Kecerdasan intrapersonal menurut  Gardner  dan  Hatch  (1989, dalam  Robert  E.  Slavin,  2006) merupakan  kemampuan  seseorang untuk  dapat  mengakses  ke  perasaan- perasaannya sendiri, dan kemampuan membedakan sebagai perasaan
tersebut serta memanfaatkannya untuk menuntun perilaku, pengetahuan tentang kekuatan,
kelemahan, keinginan, dan kecerdasan  diri  seseorang.  Dalam artian  seseorang  yang  mempunyai kecerdasan  intrapersonal,  ia  dapat
memahami  keadaan  dirinya  sendiri dan  ia  dapat  mengontrol  keadaan dirinya  tersebut.  Seseorang  yang telah  mampu  memahami  dirinya sendiri,  secara  tidak  langsung  dapat memahami  orang  lain  pula.  Dan dapat memahami orang lain ini  yang disebut dengan multikultural.
Menurut  Amstrong  (2004)  yang intinya  jika  seseorang  cerdas  dalam memahami diri sendiri, maka ia akan mengenal  dirinya,  mengetahui  benar siapa  sebenarnya  dirinya  dan  apa yang mampu ia perbuat, serta ia akan sadar perasaan-perasaan yang sedang dialaminya,  dan  mungkin  akan  lebih memahami  dirinya  sendiri  daripada orang  lain  yang  memahaminya. Mengenal  baik  diri  sendiri  inilah yang dimaksud dengan cerdas memahami diri sendiri. Cerdas memahami diri sendiri ini
menjadikan  seseorang  dapat  dengan mudah  memahami  orang  lain  pula. Kecerdasan intrapersonal yang dominan  juga  memiliki  kemampuan untuk  menemukan  cara  atau  jalan keluar untuk mengekspresikan perasaan  dan  pemikirannya  secara tepat,  apabila  mengalami  masalah yang  sulit  ia  mampu  memotivasi dirinya  agar  segera  bangkit  dan
mendorong  diri  sendiri  mencapai cita-cita  atau  target  sendiri  (Suyadi,
2010). Dapat dipahami bahwa apabila seseorang sudah dapat memahami  dirinya  sendiri  dengan baik, maka secara tidak langsung dia juga  dapat  memahami  orang  lain. Sebaliknya  apabila  seseorang  tidak dapat mengenal dirinya dengan baik, mengenal keinginan-keinginannya dengan baik  maka  ia juga cenderung sulit untuk dapat memahami keinginan  orang  lain  yang  berbeda dengan  dirinya.  Maka  dari  itu, kecerdasan  intrapersonal  ini  juga mendukung  seseorang  mempunyai sikap multikultural. Sikap multikultural  ini  mempunyai  arti bagaimana  seseorang  dapat  hidup berdampingan  dengan  orang  lain meskipun memiliki
perbedaan masing-masing.
Beberapa
karakteristik seseorang  yang mempunyai  kecerda- san  intrapersonal  dikemukakan  oleh J.J Reza Prasetyo dan Yeny Andriani (2009) diantaranya: a) Dapat menyadari  dan  mengerti  kondisi emosi,  pikiran,  perasaan,  motivasi dan  tujuan  diri  sendiri,  b)  Mampu bekerja  secara  mandiri,  c)  Mampu mengungkapkan  dan  mengekspresi-
kan  pikiran  dan  perasaannya  sendiri, d)  Mampu  menyusun  dan  mencapai visi,  misi  dan  tujuan  pribadi,  e) Mampu mengembangkan konsep diri dan  sistem  nilai  yang  dianut  dalam kehidupan  sehari-hari,  f)  Mampu menyadari kelebihan dan kekurangan sendiri,  g)  Memiliki  kemauan  untuk mengembangkan  diri  tanpa  motivasi dari orang lain, h) Memiliki kapasitas yang  tinggi  tentang  filsafat  hidup,  i) Dapat  mengatur  kondisi  internal  diri sendiri  secara  efektif,  j)  Memiliki kapasitas memahami hubungan antara diri sendiri dan orang lain.
Pengaruh Kecerdasan Inter- personal  Dan  Kecerdasan  Intra- personal  Terhadap  Sikap  Multi-
kultural
Multikulturalisme menurut Ngainun  Naim  dan  Achmad  Syauqi (2010)  merupakan  suatu  paham  atau kondisi  masyarakat  yang  tersusun dari banyak kebudayaan, serta perasaan nyaman yang dibentuk oleh pengetahuan  yang  dibangun  dari keterampilan  dengan  mendukung proses komunikasi efektif pada setiap orang  yang  ditemui  dalam  suasana yang  melibatkan  sekelompok  orang yang berbeda latar belakang budayanya.  Seseorang  akan  lebih
mudah bersikap multikultural apabila ia mampu berkomunikasi baik dengan  orang  lain.  Berkomunikasi baik  dengan  orang  lain  inilah  yang menjadi  salah  satu  ciri  dari  orang yang  cerdas  secara  interpersonal. Menurut  Gardner  (dalam  Safaria, 2005,  dalam  Aan  Muzayanah  dan Dian  Novita,  2008)  orang  yang cerdas  interpersonal  memiliki  salah satu ciri yaitu penguasaan keterampilan komunikasi sosial
adalah  kemampuan  individu  untuk menggunakan  proses  komunikasi
verbal dan non-verbal dalam menjalin  dan  membangun  hubungan interpersonal  yang  sehat.  Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal ini menunjukkan bagaimana seseorang dapat menyesuaikan dirinya dengan memahami  orang  lain  yang  berbeda dengannya,  dengan  begitu  mereka akan    lebih  mudah  berkomunikasi baik  dengan  orang  lain.  Jadi  jika seseorang    dapat  memahami  orang lain,  secara  tidak  langsung  ia  akan mudah berkomunikasi yang baik pula dengan  orang  lain.  Jika  seseorang tidak  dapat  memahami  orang  lain, dapat  dipastikan  ia  sulit  untuk berkomunikasi dan membangun
hubungan  sosial  yang  baik  dengan orang  lain.  Selain  itu  penerapan  dari multikulturalisme  adalah  menuntut kesadaran dari masing-masing budaya  lokal  untuk  saling  mengakui dan  menghormati  keanekaragaman budaya yang dibalut semangat kerukunan dan perdamaian (Muhammad Isnaini, 2009). Sedangkan konsep kecerdasan
interpersonal adalah kemampuan seseorang  untuk  membangun  relasi sosial  dengan  orang  lain,  mampu berkomunikasi dengan secara efektif, mampu  berempati  secara  baik,  dan mampu  mengembangkan  hubungan yang  harmonis  dengan  orang  lain. Seorang yang mempunyai kecerdasan  interpersonal  yang  tinggi akan  mampu  bersosialisasi  dan beradaptasi  dengan  lingkungannya serta mampu menjalin hubungan baik dengan  orang  lain  (Siti  Muniroh, 2008). Dapat dipahami bahwa dalam multikulturalisme,  seseorang  harus dapat menghargai serta menghormati orang lain meskipun mereka berbeda dengan kita. Dengan dapat menghargai  dan  menghargai  orang lain  ini  seseorang  cenderung  lebih mudah membangun hubungan dengan orang lain. Hubungan dengan
orang  lain  bagi  mereka  yang  cerdas secara  interpersonal  menyenangkan dan keluar begitu saja (Paul Suparno, 2004).  Dan  hal  ini  ada  pada  orang- orang  yang  cenderung  mempunyai kecerdasan intrepersonal cukup tinggi.  Orang-orang  yang  memiliki kecerdasan interpersonal cukup tinggi ini, ia akan lebih mudah untuk menghargai  dan  menghormati  orang lain untuk menerapkan sikap multikultural dengan menjaga
kerukunan  dan  perdamaian  dengan budaya lain.
Selain kecerdasan inter- personal,  kecerdasan  intrapersonal
juga  mempengaruhi  seseorang  untuk dapat bersikap multikultural.
Amstrong (2004) menyatakan bahwa bagian  terpenting  dari  kecerdasan
memahami diri sendiri atau kecerdasan  intrapersonal  adalah  soal pengenalan  diri,  bagaimana  sese- orang menggunakan pemahaman dirinya  untuk  meningkatkan  ke- hidupannya.    Ini  sesuai  dengan  hal yang  ada  pada  multikultural  yang didefinisikan  oleh  Mary  Duoglas (1921)  dan  Cliffort  Geertz  (2006, dalam  Ngainun  Naim  &  Achmad Syauqi,  2010)  yang  menyatakan bahwa multikultural berasal dari kata
kultur  sebagai  sebuah  cara  yang dipakai  untuk  semua  anggota  dalam sebuah  kelompok  masyarakat  untuk memahami  siapa  diri  mereka  dan untuk  memberi  arti  pada  kehidupan mereka.  Jadi  antara  kecerdasan intrapersonal dan multikultural saling mempengaruhi.  Karena  seseorang yang  cerdas  secara  intrapersonal,  ia akan mengenali dirinya dengan baik. Dalam  multikultural,  seseorang  juga harus  memahami  dirinya  sendiri sebelum  ia  memahami  orang  lain yang  berbeda  dengan  mereka.  Jika seseorang telah memahami perasaan- perasaannya  sendiri,  maka  ia  lebih berpeluang  untuk  memahami  orang lain.  Karena  orang  tersebut  akan menggunakan  sikap  empatinya  saat perasaan  yang  dialami  orang  lain terjadi  pada  dirinya  (Amstrong, 2004).  Dalam  artian,  ia  akan  lebih mudah  untuk  ikut  merasakan  apa yang dialami orang lain, atau ia akan memikirkan bagaimana perasaan yang  dialami  oleh  orang  lain  apabila hal tersebut terjadi padanya.
Sehingga  apabila  ia  bisa  memahami dirinya (kecerdasan intrapersonal), ia akan  cenderung  untuk  bersikap multikultural. Salah satu karakteristik orang  yang  memiliki  kecerdasan
intrapersonal menurut J.J  Reza Prasetyo  dan  Yeny  Andriani  (2009)
adalah ia memiliki kapasitas memahami  hubungan  antara  diri sendiri  dan  orang  lain.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  orang  yang cerdas memahami dirinya, ia mampu untuk  membina  hubungan  dengan orang  lain.  Karena  jika  seseorang ingin membina hubungan baik dengan  orang  lain,  maka  ia  mampu untuk  memahami  dirinya  dan  orang lain.  Secara  tidak  langsung,  hal  ini menunjukkan  bahwa  orang  yang cerdas  secara  intrapersonal,  ia  lebih mudah  untuk  menghargai  perbedaan orang  lain  atau  bersikap  multi- kultural.
Setiap  orang  memiliki  taraf kecerdasan yang berbeda-beda.
Seseorang  yang  mempunyai  taraf kecerdasan  interpersonal  maupun intrapersonal  yang  seimbang  serta saling  mendukung,  maka  ia  akan cenderung  lebih  mudah    menyesuai- kan  dengan  dirinya  sendiri  dan dengan  keadaan  sekitarnya.  Sebalik- nya seseorang yang mempunyai taraf kecerdasan interpersonal dan intrapersonal  yang  cukup  rendah serta  tidak  seimbang,  maka  ia cenderung    akan  sulit  menyesuaikan
diri  dengan  keadaan  disekitarnya. Dalam hal ini dapat diartikan kurang bisa  menerima  serta  menghargai perbedaan  yang  ada  pada  orang- orang  di  lingkungan  sekitarnya.  Dan hal  ini  menunjukkan  bahwa  kurang adanya  penerapan  kesadaran  akan sikap multikultural.

## Hipotesis
Berdasarkan  pemaparan  teori yang  telah  dijelaskan  diatas  maka peneliti mengajukan hipotesis  bahwa ada  pengaruh  kecerdasan  inter- personal dan kecerdasan intra- personal terhadap sikap multi- kultural.

## METODE PENELITIAN

## Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif korelasi, dimana  penelitian  akan  menganalisa hubungan  kecerdasan  interpersonal dan  kecerdasan  intrapersonal  dengan sikap multikultural.

## Subjek Penelitian
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa di Malang. Teknik
pengambilan sampel dengan
menggunakan accidental  samping, dimana  teknik  sampel  ini  dilakukan
dengan  secara  kebetulan  setiap mahasiswa  yang  dijumpai.  Subjek penelitian  diambil  dari  mahasiswa dari dua universitas, yaitu
Universitas  Negeri  Malang  dan Universitas Kanjuruhan Malang sebanyak 100 subjek. Variabel dan Instrumen Penelitian Variabel terikat dalam penelitian ini adalah sikap multicultural.  Sikap  multicultural
adalah kemampuan berempati, mampu  membuka  diri  untuk  mau mengerti budaya lain, sikap toleransi yang  tinggi,  mampu  menumbuhkan inspirasi  pada  orang  lain  agar bersikap lebih fleksibel dan adaptabel, kemampuan memberi petunjuk  dan  saling  memberi  pesan kebaikan.  Sedangkan  variabel  bebas adalah kecerdasan interpersonal, yaitu social  sensivity (kemampuan untuk  merasakan  dan  mengamati reaksi-reaksi  atau  perubahan  orang lain  yang  ditunjukkan  baik  secara verbal maupun non-verbal), memahami  interaksi  sosial (social insight) dan  penguasaan  komunikasi sosial (social  communication). Juga kecerdasan intrapersonal adalah orang  yang  dapat  mengatur  kondisi internal  dirinya,  mampu  bekerja
mandiri,  mempunyai  konsep  diri yang baik, dapat memahami hubungan diri sendiri dan orang lain.
Metode  pengumpulan  data variabel  sikap  multikultural  dengan menggunakan skala sikap multikultural yang
disusun berdasarkan  aspek-aspek    :  Empati, mampu  dan  mau  mengerti  perasaan dirinya  dan  perasaan  orang  lain; Mempunyai  sikap  toleransi  yang tinggi dengan kemampuan  membuka diri untuk mau mengerti budaya lain, serta  akan  ditanggapi  orang  lain sebagai  suatu  penghargaan  yang menumbuhkan simpati; Mampu menumbuhkan  inspirasi  pada  orang lain agar bersikap lebih fleksibel dan adaptabel dalam kehidupan multicultural; Kemampuan mengingatkan,  dalam  artian  dapat memberi petunjuk dan saling memberi pesan kebaikan, mengambil yang  terbaik  dalam  pergaulan  sosial bersama.  Instrumen  ini  termasuk skala  Likert  yang  terdiri  dari  20 aitem. Variabel kecerdasan interpersonal berdasarkan aspek- aspek  : Sensivitas  social :  bagaimana seseorang dapat peka terhadap pikiran,  perasaan  dan  maksud  orang lain,  bersikap  empati  serta  mampu
merasakan perubahan orang lain baik verbal  atau  non  verbal; Social insight :  memahami  interaksi  sosial, senang berorganisasi, senang menjadi  anggota  kelompok  sosial, berjiwa  pemimpin,  dapat  menjadi penengah  dalam  masalah,  mampu mencari pemecahan masalah, mampu bekerja  sama,  mudah  menjalin  relasi sosial  dengan  orang  baru; Social
communication : penguasaan komunikasi sosial, mampu
berkomunikasi secara efektif, mampu berbicara  di  depan  umum,  mampu membangun  hubungan  interpersonal yang  sehat,  dapat  memberi  saran, membujuk  serta  mengarahkan  orang lain  pada  kebaikan.  Instrumen  ini juga  termasuk  skala  Likert  yang terdiri  dari  20  aitem.    Sedangkan variabel bebas kecerdasan
intrapersonal  disusun  berdasarkan aspek-aspek : Dapat mengatur kondisi internal dirinya: dalam artian
mampu mengekspresikan pikiran dan
perasaan sendiri,
menyadari kelebihan  dan  kekurangan  sendiri,
serta dapat memahami dirinya
sendiri; Mampu bekerja secara mandiri:  dapat  mengembangkan  diri tanpa  perlu  mendapat  motivasi  dari orang  lain;  Mempunyai  konsep  diri
yang baik: ia akan mampu menyusun visi, misi dan tujuan pribadi, mampu mengembangkan  konsep  nilai  yang dianut  dalam  kehidupan  sehari-hari, serta  mempunyai  kapasitas  tinggi tentang filsafat hidup; Dapat memahami hubungan diri sendiri dan orang  lain.  Juga  termasuk  skala Likert yang terdiri dari 20 aitem.
Tabel 1. Indeks Validitas Skala Penelitian Skala Indeks Validitas Sikap Multikultural Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Intrapersonal 0,30   –   0,56 0,33   –   0,63 0,30   –   0,66 Tabel 1 diatas menunjukkan hasil uji validitas dari skala sikap
multicultural, skala kecerdasan
interpersonal  dan  skala  kecerdasan intrapersonal. Berdasarkan uji validitas  yang  dilakukan,  aitem  dari ketiga  skala  yang  masing-masing terdiri dari 20 aitem dapat dinyatakan valid.
Tabel 2. Indeks Reliabilitas Skala Kecerdasan  Interpersonal  dan  Kecerdasan Intrapersonal dengan Sikap Multikultural Skala Reliabilitas Sikap Multikultural Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Intrapersonal 0,96 0,86 0,86
Data  diatas  menjelaskan  bahwa koefisien  reliabilitas  di  atas  0,6. Untuk  menentukan  suatu  instrument realiabel  atau  tidak  maka  dapat menggunakan  batas  nilai  alpha  0,6. Reliabilitas  kurang  dari  0,6  adalah kurang  baik,  sedangkan  0,7  dapat diterima  dan  diatas  0,8  adalah  baik, dapat diketahui nilai koefisien reliabilitas untuk skala sikap multicultural, skala kecerdasan intertpersonal  dan  skala  kecerdasan intrapersonal reliabel.

## Analisa Data Penelitian
Data yang diperoleh dalam penelitian ini  akan  dianalisis  secara  statistic menggunakan  analisa  regresi  dengan 2  prediktor  dengan  tujuan  untuk menguji hipotesis yang telah
ditetapkan dapat diterima atau
ditolak. Sedangkan alat untuk
pengolahan  datanya  menggunakan program computer excel.

## HASIL PENELITIAN
Subjek  penelitian  adalah  berjumlah 100  orang  mahasiswa.  Deskripsi jenis  kelamin  subjek  penelitian sebagai berikut :
Tabel 3. Deskripsi Subjek Berdasarkan Jenis
Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi Persen Laki-laki Perempuan 35 65 35% 65%
Berdasarkan  hasil  penelitian  tabel  3 yang  telah  dilakukan  terhadap  100 subjek  bahwa  terdapat  35%  subjek laki-laki  dan  65%  subjek  adalah perempuan.

## Tabel 4. Skala Sikap Multikultural
Sikap Multikul tural Interval Frekue nsi Perse n Tinggi Sedang Rendah >60,66 51,34 – 60,65 <51,33 24 50 26 24% 50% 26%
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada tabel  4  diatas  yang  telah  dilakukan terhadap  100  subjek  bahwa  terdapat 26%  subjek  yang  memiliki  sikap multikultural  rendah,  50%  memiliki sikap  multikultural  sedang  dan  24% lainnya  memiliki  sikap  multikultural tinggi.

## Tabel 5. Skala Kecerdasan Interpersonal
Kecerdas an inter personal Interval Freku ensi Persen Tinggi Sedang Rendah >55,25 46,75 – 55,24 <46,74 16 53 31 16% 53% 31%
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada tabel  5  diatas  yang  telah  dilakukan terhadap  100  subjek  bahwa  terdapat 31% subjek yang memiliki
kecerdasan interpersonal rendah, 53% memiliki kecerdasan
interpersonal sedang, dan 16% lainnya memiliki kecerdasan interpersonal tinggi. Tabel 6. Skala Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Inter personal Inter val Freku ensi Persen Tinggi Sedang Rendah >61,21 51,79 – 61,20 <51,78 37 41 22 37% 41% 22%
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada tabel  6  diatas  yang  telah  dilakukan terhadap  100  subjek  bahwa  terdapat 22% subjek yang memiliki kecerdasan interpersonal rendah,
41% memiliki
kecerdasan
interpersonal sedang, dan 37% lainnya memiliki kecerdasan interpersonal tinggi.
Tabel  7.  Hasil  Analisis  Korelasi  antara
Kecerdasan  Interpersonal  dan  Kecerdasan Intrapersonal dengan Sikap Multikultural Varia bel r R ² r tabel1% Ket.
X 1 0,6557 43,23% 0,25 Ada hubungan positif yang sangat signifi kan X 2 0,502 25,265%
X 1 X 2 0,71 50,54%
Dari  hasil  analisis  korelasi  data diperoleh  kesimpulan  bahwa  ada hubungan positif yang sangat signifikan.  Hasil  ini  dapat  dilihat pada  tabel  7  diperoleh  nilai  sebesar
0,71  dengan  nilai  r  kritis  pada  taraf signifikansi 1% sebesar 0,256, hal ini berarti  sangat  signifikan,  besarnya pengaruh  kecerdasan  interpersonal dan  kecerdasan  intrapersonal  pada sikap multikultural (sumbangan efektif penelitian) sebesar 50,54%. Dari  100  subjek  penelitian,  subjek yang  memiliki  sikap  multikultural rendah  sebanyak  26%  dari  100 subjek,  24%  subjek  memiliki  sikap multikultural tinggi, dan lainnya 50% subjek  memiliki  sikap  multikultural sedang.  Sehingga  dapat  diambil kesimpulan bahwa sikap multikultural  pada  subjek  penelitian ini cenderung sedang.
Tabel 8. Ringkasan Analisa Regresi Kecerdasan  Interpersonal  dan  Kecerdasan Intrapersonal dengan Sikap Multikultural Sum Var db JK MK F reg F 1% Regresi Residu 2 97 1922,8 1881,3 961,4 19,4 49,56* - 4,61 - Total 99  3804,1 - - - ket.*sangat signifikan
Dari  hasil  analisis  regresi  diperoleh kesimpulan  bahwa  pengaruh  yang sangat signifikan kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal dengan sikap multikultural,  sehingga  kecerdasan interpersonal dan kecerdasan
intrapersonal dapat meramalkan sikap multikultural dengan
kemampuan  meramalkan  sebesar 50,54%.

## PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dengan  mengguna- kan  perhitungan  analisis  regresi  dua prediktor  dapat  diketahui  bahwa hipotesis  dalam  penelitian  ini  yang menyatakan  bahwa  “ada  pengaruh kecerdasan interpersonal dan kecerdasan  intrapersonal  terhadap sikap  multikultural  pada  mahasiswa di  Malang”,  diterima.  Hal  ini  sesuai dengan  pendapat  dari    Siti  Muniroh (2008)  yang  menyatakan  bahwa seorang yang mempunyai kecerdasan interpersonal yang tinggi akan mampu bersosialisasi dan beradaptasi  dengan  lingkungannya serta mampu menjalin hubungan baik dengan orang lain. Sedangkan dalam multikulturalisme,  seseorang  harus dapat menghargai serta menghormati orang lain meskipun mereka berbeda dengan kita. Dengan
dapat
menghargai  orang  lain,  seseorang cenderung  lebih  mudah  membangun hubungan dengan orang lain. Menurut Amstrong (2004)
menyatakan  bahwa  jika  seseorang telah memahami perasaan- perasaannya  sendiri,  maka  ia  lebih berpeluang  untuk  memahami  orang lain.  Karena  orang  tersebut  akan menggunakan  sikap  empatinya  saat perasaan  yang  dialami  orang  lain terjadi  pada  dirinya.  Hal  ini  dapat diartikan  bahwa  jika  seseorang  telah dapat  memahami  dirinya  sendiri, maka  ia  akan  lebih  mudah  untuk memahami orang lain atau dalam hal ini dikatakan dapat bersikap multikultural.
Kecerdasan interpersonal dapat  mempengaruhi  sikap  multi- kultural yang dimiliki oleh seseorang karena  kecerdasan  ini  merupakan kecerdasan  untuk  dapat  memahami orang  lain.  Menurut  Gardner  (dalam Azwar,  2006)  orang  yang  tinggi intelegensi  interpersonalnya  adalah mereka yang memperhatikan perbedaan  diantara  orang  lain,  dan dengan  cermat  dalam  mengamati tempramen,  suasana  hati,  niat,  dan motif  mereka.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  seseorang  yang  memiliki tingkat kecerdasan interpersonal yang  cukup  tinggi  ia  lebih  mudah untuk  bersikap  multikultural,  karena arti dari multikultural sendiri
menunjukkan  bagaimana  seseorang dapat  menerima  perbedaan  dengan dapat memahami orang lain.
Kecerdasan intrapersonal juga  dapat  mempengaruhi  sikap multikultural  yang  dimiliki  oleh seseorang.  Salah  satu  karakteristik dari kecerdasan intrapersonal menurut J.J Reza Prasetyo dan Yeny
Andriani  (2009)  adalah  memiliki kapasitas
untuk memahami hubungan  antara  diri  sendiri  dengan orang  lain.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  seseorang  yang  cerdas  secara intrapersonal  ia  lebih  mudah  untuk memahami  orang  lain  setelah  ia dapat  memahami  dirinya  sendiri. Sesuai dengan pendapat yang dikemukakan  oleh  Ali  Maksum (2011)  ia  menyatakan  bahwa  salah satu hal yang dapat membentuk sikap multikultural  adalah  menumbuhkan inspirasi  pada  orang  lain,  hal  ini merupakan  kegiatan  atau  proses penyesuaian diri sendiri terus menerus yang akan mencapai manfaat  yang lebih baik dalam sikap multikultural.
Dari  beberapa  penjelasan  di atas  dapat  kita  simpulkan  bahwa kecerdasan interpersonal dan
intrapersonal memiliki pengaruh besar terhadap sikap multikultural.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  dari  100  orang mahasiswa yang berpartisipasi dalam penelitian  ini  menunjukkan  bahwa terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal  yang  sangat  signifikan terhadap  sikap  multikultural,  dengan kemampuan meramalkan yang efektif sebesar 50,54%.

## DAFTAR PUSTAKA
Amstrong,  Thomas.  2004. Kamu  itu Lebih  Cerdas  Daripada  yang Kamu Duga. Interiksa: Batam. Azwar.  2006. Pengantar  Psikologi Inteligensi .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar
Azwar.  2012. Penyususnan  Skala
Psikologi. Yogyakarta:  Pustaka Pelajar Azwar. 2011. Reliabilitas dan
Validitas . Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar Azwar.  2010. Sikap  Manusia:  Teori dan Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Kelly, Estalita. 2010. Diktat Statistik II . Pasuruan: Yudharta Press Herutomo,  Rahmat.  2003. People Smart: Mengembangkan Kecerdasan  Interpersonal  Anda. Jakarta: Metanoia Publishing
Isnaini,  Muhammad.  2010. Konsep Pendidikan Multikultural Dalam Merespon Tantangan Globalisasi:  Analisis  Pemikiran Har. Tilaar (diakses 28 April) Kymlicka, Will. 2011. Kewarganegaraan Multikultural: Teori Liberal Menganai  Hak-Hak  Minoritas. Pustaka LP3ES Indonesia: Jakarta Maksum,  Ali.  2011. Pluralisme  dan Multikulturalisme: Paradigma Baru  Pendidikan  Agama  Islam di  Indonesia .  Malang:  Aditya
Media Publishing
Muhartini,  Heny.  2013. Pembinaan
Kecerdasan  Intrapersonal  Pada
Anak  Usia  Dini  (4-6  Tahun) TKLia  Pontianak (diakses:  23 April)
Muniroh, Siti. 2008. Pengembangan
Kecerdasan Interpersonal Anak
(diakses 23 April)
Muzayanah, Aan dan Novi Dian IP . 2008. Hubungan Antara Kecerdasan Interpersonal Dengan Kepuasan Kerja Karyawan  (Guru) (diakses:  30 April)
Naim, Ngainun dan Achmad Syauqi. 2010. Pendidikan Multukultural:
Konsep dan Aplikasi. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media Group
Prasetyo,  Justinus  Reza  dan  Yeny
Andriani.  2009. Multiply  Your
Multiple Intelligences . Yogyakarta: Andi Offset Sparringa, Daniel., Sri Sultan Hamengkubuwono X, dkk. 2011. Dasar-Dasar Multikultural: Teori dan Praktek. Pasuruan:  Yudharta Press Sumanto. 1995. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta:  Andi Offset Suparno, paul. 2004. Teori Intelegensi Ganda dan Aplikasinya  di  Sekolah:  Cara Menerapkan Teori Multiple Intelligences  Haward  Gardner. Yogyakarta: Kanisius. Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R  & D . Bandung: Alfabeta Suryabrata, Sumadi. 2010. Metodologi  Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Widisuseno, Iriyanto. 2006. Pendidikan Berbasis Multikulturalisme  Suatu  Upaya Penguatan  Jati  Diri  Bangsa (diakses: 26 April) Winarsunu,  Tulus.  2009. Statistik Dalam  Penelitian  Psikologi  dan Pendidikan. Malang: UMM Press