Jurnal Fokus Konseling , Volume 4, No. 1 (2018), 100-106 ISSN Cetak   : 2356-2102 ISSN Online : 2356-2099 DOI: https://doi.org/10.26638/jfk.509.2099
Artikel diterima: 2 November 2017; direvisi: 3 Januari 2018; disetujui: 30 Januari 2018
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional . Tersedia online di : http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus

## Pengembangan Perilaku Asertif untuk Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba Melalui Layanan Bimbingan Kelompok
Rahmi Sofah, Harlina, Rani Mega Putri Bimbingan dan Konseling Universitas Sriwijaya E-mail koresponden: rani@konselor.org
Abstract: Acts of drug abuse now in a critical, even already spread among students. One of the  attitudes that  should  be  developed  by  students  to avoid  drug  abuse is  assertiveness. To develop  assertiveness,  Counseling  teachers/  counselors  can train  them  in  group  guidance services.  This  paper  uses  experiment  methods  with  one  group  pretest  and  posttest  design. Samples  are  students  who  have  low  scores  on  assertive  behavior.  Instrument  assertiveness use  a  questionnaire  with  Likert  scale. This research  uses t  test statistic analysis. Too  many nouns  The  result  of  research  shows  that  there  is  the  influence  of  group  counseling  service toward assertive behavior for prevention of drug abuse got t test (7, 043) >t table(1, 83) with α=0,05.

## Keywords: Group Guidance, Assertive, Drug abuse
Abstrak: Tindakan  penyalahgunaan  narkoba sangat  memprihatinkan,  bahkan  sudah menyebar dikalangan  pelajar.  Salah  satu  sikap  yang  harus  dikembangkan  oleh  siswa  untuk menghindari  penyalahgunaan  narkoba  adalah sikap  asertif.  Untuk  mengembangkan ketegasan,  konseling  guru  /  konselor  dapat  melatih  mereka  dalam  layanan bimbingan kelompok. Penelitian  ini menggunakan  metode  eksperimen  dengan one  group  pretest  and posttest  desaign, sampel  adalah  siswa  yang  memiliki  skor  rendah  pada  perilaku  asertif. Instrumen asertif menggunakan  kuesioner  dengan  skala  likert.  Penelitian  ini  menggunakan analisis statistik uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh layanan konseling kelompok terhadap perilaku asertif untuk pencegahan penyalahgunaan obat dengan t hitung (7.043)> t tabel (1,83) dengan α = 0,05.
Kata kunci: Bimbingan kelompok, Asertif, Penyalahgunaan Narkoba

## 1. PENDAHULUAN
Tindak  penyalahgunaan  narkoba saat ini sangat memprihatinkan di kalangan pelajar. “Menurut data penelitian yang  dilakukan  BNN  pada  tahun  2015, pemakai  dan  penyalahgunaan  narkoba  di Indonesia mencapai 2,18%. Sedangkan di Sumatera  Selatan  mencapai  1,5%  atau menduduki  peringkat  ke  21  nasional” (Detiksumsel: 2016). Apabila hal ini tidak ditanggulangi  dengan  baik,  dikhawatirkan dapat merusak generasi penerus bangsa.
Salah satu lembaga yang diharapkan dapat  memberi  pendampingan dalam pencegahan penyalahgunaan narkoba adalah  sekolah. Sebagai  lembaga  formal, sekolah diharapkan  mampu  memberikan bekal yang cukup bagi siswa agar tercegah dari penyalahgunaan narkoba. Semua guru wajib  memberikan  pemahaman  tentang bahaya  narkoba.  Guru  Bimbingan  dan Konseling  (BK)  menjadi  salah  satu penyelenggara layanan yang dapat membekali siswa agar tercegah dari tindak penyalahgunaan narkoba.
Melalui  pelayanan  BK  diharapkan peserta didik mampu mengatasi permasalahan  yang  dialaminya,  hal  ini mengingat BSNP  (2006) menjelaskan bahwa  pelayanan konseling  memfasilitasi pengembangan  peserta  didik,  secara individual,  kelompok  dan  atau  klasikal, sesuai  dengan  kebutuhan,  potensi,  bakat,
minat,  perkembangan,  kondisi,  serta peluang-peluang  yang dimiliki. Pelayanan ini  juga  membantu  mengatasi  kelemahan dan hambatan serta masalah yang dihadapi peserta didik.
Salah  satu  perilaku  yang  harus dikembangkan  siswa  agar  terhindar  dari penyalahgunaan  narkoba  adalah  asertif. Konsep  asertif  secara  sederhana  adalah menyatakan “tidak” dan “melakukan yang kita inginkan”, dan mendapatkan apa yang kita  mau  pada  pekerjaan,  situasi  sosial, dan  rumah.  Untuk  mengembangkan  sikap asertif, guru BK/ konselor dapat melatihkannya  dalam  layanan  bimbingan kelompok.  Layanan  bimbingan  kelompok merupakan  teknik  yang  tepat  digunakan untuk  mengembangkan  perilaku  asertif siswa, terutama untuk pencegahan penyalahgunaan  narkoba  karena  layanan bimbingan  kelompok  membantu  individu memenuhi kebutuhan-kebutuhannya untuk mencapai aktualisasi diri.
Perilaku  asertif  adalah  perilaku menegaskan  diri    yang  positif  yang mengusulkan  kepuasan  hidup  pribadi  dan meningkatkan  kualitas  hubungan  dengan orang  lain  (Alberti  &  Emmons, 2008). Pearson  mendefinisikan  perilaku  asertif sebagai kemampuan untuk mengkomunikasikan  pikiran,  perasaan, serta  keinginan  secara  jujur,  langsung namun  juga  memperbolehkan  orang  lain
untuk mengkomunikasikan pikiran,
perasaan serta keinginan mereka. Sementara itu, Smith (dalam Rakos, 1991) menyatakan  bahwa  konsep  dari  asertif secara  sederhana  menyatakan  “tidak”  dan “melakukan  yang  kita  inginkan”,  atau untuk mempertahankan hak dan mendapatkan  apa  yang  kita  mau  pada pekerjaan, situasi sosial, dan rumah.
Beberapa  ciri  yang  dimiliki  oleh idividu yang asertif sebagaimana dikemukakan Fensterheim  dan Baer (1980) antara lain: 1)
Berani mengemukakan  pikiran  dan  pendapat, baik  melalui  kata-kata  maupun  tindakan; 2)  Dapat  berkomunikasi  secara  langsung, terbuka  dan  jujur;  3)  Mampu  menyatakan perasaan, baik yang menyenangkan maupun yang tidak menyenangkan dengan cara  yang  tepat;  4)  Memiliki  sikap  dan pandangan yang aktif terhadap kehidupan; 5)  Menerima  keterbatasan  yang  ada  di dalam  dirinya  dengan  tetap  berusaha untuk  mencapai  apa  yang  diinginkannya sebaik  mungkin,  sehingga  baik  berhasil maupun  gagal  ia  akan  tetap  memiliki harga diri dan kepercayaan diri.
Penyalahgunaan narkoba adalah pemakaian narkoba yang dilakukan dengan  sengaja  yang  tujuannya  bukan untuk pengobatan, melainkan untuk
mendapatkan kepuasan yang bertentangan dengan  aturan  yang  berlaku.  Menurut Kusmiran  (2012)  narkoba  adalah  zat psikoaktif  narkotika,  psikotropika  dan bahan-bahan  berbahaya  lainnya  yang  jika masuk  ke  dalam  tubuh  baik  secara  oral (dimakan,  diminum,  atau  ditelan),  diisap, dihirup, atau disuntikkan dapat mengubah suasana  hati,  perasaan  dan  perilaku seseorang.
Martono dan Satya (2006) menjelaskan  bahwa  narkoba atau  napza adalah  obat/  bahan/  zat,  yang  bukan tergolong  makanan,  yang  jika  diminum, diisap,  dihirup,  ditelan  atau  disuntikkan akan  berpengaruh  pada  kerja  otak  dan sering menyebabkan ketergantungan. Lebih  lanjut  dijelaskan  bahwa  narkoba adalah  istilah  penegak  hukum  dan masyarakat.
Istilah  lain  dari  narkoba  adalah napza. Martono dan Satya (2006)
menjelaskan  bahwa  napza  (narkotika, psikotropika  dan  zat  adiktif  lain)  adalah istilah dalam dunia kedokteran.
Penekanannya  disini  bukan  dalam  segi hukum, tapi pada pengaruh ketergantungannya. Selain  narkotika  dan psikotropika, yang termasuk napza adalah obat,  bahan  atau  zat  yang  tidak  diatur dalam  undang-undang,  tapi  menimbulkan
ketergantungan dan sering disalah gunakan, seperti nikotin, alkohol, inhalansia dan solven.
Pemakai  narkoba  dapat  mengalami kerusakan  organ  tubuh  dan  menjadi  sakit sebagai  akibat  langsung  adanya  narkoba di dalam darah, misalnya kerusakan paru- paru,  ginjal,  hati,  otak,  jantung,  usus,  dan sebagainya.  Selain itu, narkoba juga dapat memberikan  dampak  negatif  terhadap mental  dan  moral.  Pemakai  narkoba  akan berubah  menjadi  pribadi  yang  pemalu, rendah  diri  dan  sering  merasa  sebagai pecundang,  tidak  berguna  dan  menjadi sampah  masyarakat,  gangguan  jiwa  berat, depresi, tindak kekerasan, dan pengrusakan serta  percobaan  bunuh  diri. Depresi  timbul  sebagai  akibat  dari  rasa bersalah  dan  putus  asa  karena  gagal berhenti  dari  penyalahgunaan  narkoba, ditambah kurangnya dukungan dan tuduhan bersalah oleh lingkungan keluarga dan masyarakat.
Pengaruh  fisik  yang  diakibatkan oleh  penyalahgunaan  narkoba  menurut Kusmiran  (2012)  adalah:  1)  Gangguan pada  sistem  saraf  pusat,  seperti:  kejang, halusinasi,  gangguan  kesadaran,  dan kerusakan saraf perifer; 2) Gangguan pada jantung  dan  pembuluh  darah,  seperti: infeksi  akut  pada  jantung  dan  gangguan peredaran  darah;  3)  Gangguan  pada  paru- paru,  seperti:  penekanan  fungsi  saluran
pernapasan, kesulitan bernapas, pengerasan  jaringan  paru-paru,  serta pengumpulan benda asing yang terisap; 4) Gangguan  pada  hemopoetik,  seperti: gangguan pada pembentukan sel darah; 5) Gangguan  pada  saluran  pencernaan, seperti:  diare,  radang  lambung,  hepatitis, perlemakan  hati,  pengerasan,  dan  atropi hati;  6)  Gangguan  pada  sistem  endokrin, seperti: penurunan fungsi hormon reproduksi (estrogen, progesteron, testosteron),  penurunan  kadar  gula  darah yang menyebabkan gangguan sakit kepala dan  badan  gemetar;  7)  Gangguan  pada saluran  perkemihan,  seperti:  infeksi, gangguan fungsi seksual, gangguan fungsi reproduksi,  dan  kecacatan;  8)  Gangguan pada  otot  dan  tulang,  seperti:  peradangan otot  akut,  penurunan  fungsi  otot  akibat alkohol,  ataupun  patah  tulang;  9)  Risiko terinfeksi  penyakit  menular  seksual  dan HIV/ AIDS.
Remaja  yang  cenderung  menjadi penyalahguna narkoba adalah remaja yang memiliki  konsep  diri  serta  penyesuaian diri  yang  buruk,  berasal  dari  keluarga yang berantakan, serta tidak mendapatkan perhatian dari teman sejawatnya.
Bimbingan  kelompok  merupakan strategi  layanan  bimbingan  konseling yang  tergolong  ke  dalam  komponen program  layanan  dasar.  Layanan  dasar merupakan layanan bantuan kepada
seluruh  siswa  melalui  kegiatan-kegiatan kelas  atau  di  luar  kelas,  yang  disajikan secara sistematis, dalam rangka membantu siswa  mengembangkan  potensinya  secara optimal  (Yusuf &  Nurihsan, 2010).
Sedangkan  Gibson & Mitchell, (2010)
mengemukakan      bimbingan  kelompok
“mengacu pada aktivitas -aktivitas kelompok yang berfokus kepada penyediaan  informasi  atau  pengalaman lewat  aktivitas  kelompok  yang  terencana dan terorganisir”.
Layanan bimbingan kelompok
merupakan  salah  satu  layanan  yang bertujuan untuk membantu perkembangan optimal peserta didik. Keberhasilan layanan  sangat  dipengaruhi  oleh  tujuan yang  akan  dicapai  dalam  bimbingan kelompok yang akan diselenggarakan.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  adalah  metode  penelitian  pre eksperimen  dengan  desain  penelitian One Group Pre Test and Post Test Design.
Penelitian  dilaksanakan  di  SMP Srijaya  Negara  Palembang.  Populasi penelitian  adalah  peserta  didik  yang secara  administratif  terdaftar  dan  aktif dalam  pembelajaran  di  SMP  Srijaya Negara  Palembang  kelas  VII  yang berjumlah 60 Orang. Teknik pengambilan
sampel menggunakan purposive sampling, sehingga sampel penelitian adalah peserta didik  yang  memiliki  skor  rendah  pada perilaku asertif yang berjumlah 10 orang.
Intrumen yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah menggunakan angket,  untuk  mengukur  perilaku  asertif siswa  yang  berjumlah  39  butir  dari  50 butir  angket  yang  di  ujicobakan  dengan menggunakan skala likert. Teknik analisis data  menggunakan  statistik  inferensial yaitu  menggunakan  rumus  uji t  dengan taraf signifikasi 0,05.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data tersebut dengan menggunakan statistic Uji t ditemukan bahwa terdapat rat:a-rata nilai pre test 122,1 dan post test 151,1.  Untuk lebih jelas dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 1. Deskripsi Data
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Post_test 1.5110E2 10 10.15929 3.21265 Pre_tes 1.2210E2 10 5.85852 1.85263
Dari  analsis  data  tersebut  dengan menggunakan  rumus  uji-t,  didapatkan hasil  bahwa  terdapat    pengaruh  Layanan bimbingan  kelompok  terhadap  perilaku asertif  untuk  pencegahan  penyalahgunaan narkoba  untuk  lebih  jelas  dapat  dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Pengaruh Layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku asertif untuk pencegahan penyalahgunaan narkoba
Subject Mean N Std. Deviation Df t Post_test 1.5110E2 10 10.15929 9 7.043* Pre_tes 1.2210E2 10 5.85852
Hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan teknik uji-t menunjukkan  bahwa  thitung  7.043  > ttabel  1.83  dengan  α  =  0.05. Hal  ini menunjukkan  terdapat  pengaruh  layanan bimbingan  kelompok  terhadap  perilaku asertif  untuk  pencegahan  penyalahgunaan narkoba.  Hasil  tersebut  diperkuat  oleh analisa  deskriptif.  Perbandingan  hasil yang dirasakan oleh setiap subjek sebelum dan  sesudah dilakukannya  bimbingan kelompok memperlihatkan perbedaan dimana  rata-rata  nilai  perilaku  asertif siswa  sebelum  dilakukan  bimbingan kelompok sebesar 122,1 menjadi meningkat  nilai  rata-rata  asertif  siswa setelah  diberikan  perlakuan  yaitu  sebesar 151,1.
Bimbingan  kelompok  merupakan salah satu cara untuk dapat meningkatkan perilaku  asertif  siswa.  Dengan  bimbingan kelompok  guru  bimbingan  dan  konseling akan dapat memberikan bimbingan secara terstruktur. Apabila kegiatan ini dilakukan dengan  baik  dan  sesuai  dengan  prosedur,
maka siswa  akan  dapat  memahami  topik yang  dibahas dengan  baik,  salah  satunya topik tentang pencegahan penyalahgunaan narkoba.
Prayitno  (2004)  menjelaskan  bahwa secara  khusus,  bimbingan  kelompok bertujuan  untuk  membahas  topik-topik tertentu  yang  mengandung  permasalahan aktual  (hangat)  dan  menjadi  perhatian peserta. Melalui dinamika kelompok yang intensif,  pembahasan  topik-topik  itu mendorong pengembangan perasaan, pikiran,  persepsi,  wawasan,  sikap  yang menunjang  diwujudkanya  tingkah  laku yang  lebih  efektif.  Dalam  hal  ini kemampuan berkomunikasi, verbal maupun non verbal juga ditingkatkan.
Elida  (2010)  menjelaskan  manfaat yang  bisa  didapatkan  oleh  anggota kelompok  melalui  layanan  bimbingan kelompok  salah  satunya  yaitu  mampu menentukan  satu  pilihan yang  tepat  dan dilakukan  dengan  cara  yang  arif  dan bijaksana.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut  menunjukkan  bahwa  layanan bimbingan  kelompok  dapat  menjadi  salah satu  cara  untuk  meningkatkan  perilaku asertif  siswa  dalam  upaya  pencegahan penyalahgunaan narkoba.

## 4. SIMPULAN
Mengacu  pada  hasil  penelitian  dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan  bahwa  terdapat  pengaruh bimbingan kelompok dalam
meningkatkan  perilaku  asertif  siswa. Bimbingan  kelompok  dapat  digunakan sebagai salah satu cara untuk
meningkatkan perilaku asertif siswa dalam upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Alberti,  R.E.  &  Emmons,  M.L.  (2008). Your Perfect Right: Assertiveness  and  Equality  in Your  Life  and  Relationships
(9th  ed.).  Atascadero,  CA: Impact Publishers. BSNP.  (2006). Panduan  Pengembangan
Diri. Jakarta: Pusat Kurikulum.
Detiksumsel.  (2016).  Antisipasi  Narkoba Di  Kalangan  Pelajar.  Dapat  di akses di
http://www.detik
sumsel.com/antisipasi-narkoba-
di-kalangan-pelajar
Elida. (2010). Konseling Kelompok.
Padang: PPK UNP.
Fensterheim  dan  Baer,  J.  (1980). Jangan
Bilang Ya Jika Anda mengatakan Tidak. Jakarta:
Gunung jati.
Gibson,  R.L. & Mitchell,  M.  H. (2010).
Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Martono, Lydia Harlina & Satya Joewana.
(2006). Pencegahan dan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkoba
Berbasis Sekolah. Jakarta: Balai Pustaka. Kusmiran, Eny. (2012). Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika.
Prayitno. (2004). Layanan Bimbingan dan
Konseling  Kelompok.  (L6  &  L 7).  Padang:  Jurusan  Bimbingan dan Konseling FIP UNP.
Rakos,  R.  F.  (1991). Assertive  Behavior. New York: Routledge Chapman and Hall Inc.
Yusuf, S & Nurihsan, J. (2010). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Rosda Karya.