## Tingkat  Kebutuhan  Guru  Paud  Terhadap  Penggunaan  Google Classroom Selama Masa Pandemi

## Wan Nova Listia
Dosen Program Studi PG PAUD FIP UNIMED Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate, Medan, Sumatera Utara,20371
Email: wannova.listia@gmail.com
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru PAUD membutuhkan metode  pembelajaran  daring  selama  masa  pandemic  ini.  Penggunaan Google  classroom sebagai  salah  satu  strategi  untuk  membantu  guru  PAUD  dalam  melaksanan  kegiatan belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan  cara  pembagian  angket  dan  wawancara  kepada  guru  PAUD.  Berdasarkan  hasil analisis  data  maka  dapat  disimpulkan  bahwa Google  Classroom dapat  menyediakan wadah  atau  tempat  untuk  menyampaikan  materi  yang  mampu  mengurai  konsep  bersifat abstrak  dan  rumit.  Sebab,  materi  dan  konsep  yang  rumit  lebih  mudah  diuraikan  melalui bahan ajar audio-visual.
Kata Kunci: guru PAUD, Google Classroom, masa pandemi

## 1. Pendahuluan
Setelah  munculnya  wabah  Covid-19,  sistem  pendidikan  mulai  mencari  suatu inovasi  untuk  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Sebagai  upaya  untuk mencegah  menyebarnya  wabah  tersebut,  maka  pemerintah  mengeluarkan kebijakan  agar  sekolah-sekolah  meminta  siswanya  untuk  belajar  di  rumah. Surat Edaran no. 4 tahun 2020 dari Menteri Pendidikan dan kebudayaan  yang menganjurkan  seluruh  kegiatan  di  institusi  pendidikan  harus  jaga  jarak  dan seluruh penyampaian materi akan disampaikan di rumah masing-masing.
Pembelajaran  daring  adalah  layanan  bantuan  belajar  di  saat  ini  yang  semakin populer  dan  diandalkan  dalam  metode  pembelajaran  jarak  jauh.  Sistem pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  merupakan  sistem  pembelajaran  tanpa tatap  muka  secara  langsung  antara  guru  dan  murid  tetapi  dilakukan  melalui online  yang  menggunakan  jaringan  internet.  Guru  harus  memastikan  kegiatan belajar  mengajar  tetap  berjalan,  meskipun  siswa  berada  di  rumah.  Solusinya, guru  dituntut  dapat  mendesain  media  pembelajaran  sebagai  inovasi  dengan memanfaatkan media daring ( online ). Guru harus mampu membuat model dan strategi  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakter  murid  di  sekolahnya. Penggunaan  beberapa  aplikasi  pada  pembelajaran  daring  sangat  membantu guru  dalam  proses  pembelajaran  ini.  Guru  harus  terbiasa  mengajar  dengan memanfaatkan  media  daring  kompleks  yang  harus  dikemas  dengan  efektif, mudah diakses, dan dipahami oleh siswa.
Salah  satu  aplikasi  yang  dapat  membantu  guru  untuk  menyampaikan pembelajaran  pada  murid/  orangtua  murid  yaitu  melalui  google  classroom. Aplikasi  Google  Classroom  memberikan  kebermanfaatan  dengan  berbagai
kemudahan  kepada  murid  untuk  memahami  materi  pelajaran  dengan  cara kemudahan  dalam  membaca  materi  pelajaran,  membaca  power  point  yang diberikan oleh guru, melihat video terkait dengan pembelajaran sehingga siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja, tidak hanya belajar di kelas.
Tetapi  masih  banyak  guru  Paud  yang  mengalami  kesulitan  dalam meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  murid  saat  ini,  hal  ini  dikarenakan ketidaktahuan  guru  dalam  menggunakan  metode  pembelajaran  daring  yang tersedia.  Jika  tanpa  disertai  bahan  ajar  yang  lengkap  yang  salah  satunya berbentuk  materi  pengayaan  yang  berbentuk  multimedia  interaktif,  akan  sulit bagi  guru  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  murid.  Sehingga  proses pembelajaran  yang  diperoleh  murid  tidak  optimal.  Murid  tidak  mendapatkan pengalaman  pembelajaran  yang  baik  dan  dikhawatirkan  akan  memengaruhi hasil aspek perkembangan mereka.
Untuk itu pemanfaatan blended learning “google classroom” merupakan salah satu aspek penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas di PAUD. Sehingga, guru PAUD selalu dituntut untuk menguasai teknologi yang berkualitas  dan  inovatif.    Dengan  penguasaan  teknologi    yang      berkualitas tersebut      akan      menciptakan  sebuah  kondisi  positif,  di  mana  orangtua  dan murid  termotivasi  untuk  terlibat  pada  proses  pembelajaran.  Sehingga diharapkan hasil pembelajarannya memuaskan, sesuai dengan tujuan dibuatnya pelatihan  ini.  Peneliti  menemukan  bahwa  masih  banyak  guru  PAUD  yang mengalami  kesulitan  dalam  menemukan  metode  yang  tepat  untuk melaksmuridan  kegiatan  belajar  mengajar  dimasa  pandemic  ini.  Dengan adanya perkembangan teknologi dibidang pendidikan memberikan kemudahan bagi guru dan murid dalam proses belajar mengajar.
.

## 2. Kajian Teori
Pada  masa  pandemic  seperti  sekarang  ini,  guru  dituntut  untuk  kreatif  dalam menggunakan teknologi yang berkembang pesat. Seiring dengan perkembangan  teknologi,  maka  media  pembelajaran  pun  mengalami perkembangan  melalui  pemanfaatan  teknologi  yang  berkembang.  Adapun manfaat  atau  dampak  dalam  penggunaan  media  dalam  proses  pembalajaran menurut Arsyad (2000) diantaranya:
1. Penyampaian pelajaran menjadi lebih bak.
2. Pembelajaran bisa lebih menarik.
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif.
4. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingka5.
5. Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan.
6. Pembelajaran  dapat  diberikan  kapan  dan  di  mana  dinginkan  atau diperlukan.
7. Sikap  positif  siswa  terhadap  apa  yang  dipelajari  &  proses  belajardapat ditingkatkan.
8. Peran  guru  menjadi  lebih  positif,  beban  guru  untuk  penjelasan  yang berulang-ulang mengenai isi pelajaran dapat dikurang.
Proses  pembelajaran  sesungguhnya  memiliki  peran  penting  dalam  upaya meningkatkan kualitas pendidikan, sehingga pembelajaran yang diselenggarakan dengan mengedepankan kebermaknaan dan kemanfaatan bagi murid. Pembelajaran  dalam  jaringan  telah  memungkinkan  proses  belajar menjadi  lebih  luas,  lebih  interaktif  dan  lebih  fleksibel.  Di  dalam  bidang pendidikan  guru  dapat  merasakan  kebermanfaatan  teknologi  tersebut  melalui suatu media pembelajaran di kelas, media tersebut berupa sebuah aplikasi yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi belajar kepada murid. Guru dan murid dapat melakukan proses belajar mengajar tanpa di batasi oleh ruang dan  waktu,  artinya  jika  ada  fasilitas  jaringan,  peserta  didik  dapat  melakukan proses  belajar  di  mana  saja  dan  kapan  saja.  Aplikasi Google  Classroom merupakan  layanan  berbasis  internet  yang  disediakan  oleh Google sebagai sebuah  aplikasi e-learning (pembelajaran  dalam  jaringan).Google  Classroom adalah bagian dari G Suite for Education yang juga hadir dalam versi aplikasi seluler.  Menurut  Iskandar  (2020)  Googleclassroom  atau  dalam  bahasa Indonesia  yaitu ruang kelas google  adalah sebuah serambi pembelajaran  yang dapat  diperuntukan  terhadap  ruang  lingkup  pendidikan  yang  dimaksudkan untuk  membantu  menemukan  jalan  keluar  atas  kesulitan  yang  dialami  dalam membuat penugasan tanpa menggunakan kertas (paperless).
Adapun  kegunaan  google  classroom  yaitu:  a)  penyiapan  yang  mudah,  guru dapat menambahkan siswa secara langsung atau berbagi kode dengan kelasnya untuk  bergabung  pada  kelas  online,  hanya  perlu  beberapa  menit  untuk menyelesaikannya,  b)  hemat  waktu,  alur  tugas  yang  sederhana  dantanpa menggunakan  kertas  memungkinkan  guru  membuat,  memeriksa,  dan  menilai tugas  dengan  cepat  dalam  satu  tempat,  c)  meningkatkan  pengorganisasian, siswa  dapat  melihat  semua  tugas  hanya  dalam  satu  laman  tugas,  dan  semua materi kelas secara otomatis tersimpan kedalam media penyimpanan online, d) meningkatkan  kerja  sama  dan  komunikasi,  kelas  dapat  digunakan  oleh  guru untuk  mengirim  pengumuman  dan  memulai  forum  diskusi  secara  langsung. Siswa  dapat  saling  berbagi  informasi  sumber  daya  satu  sama  lain  atau memberikan jawaban atas pertanyaan dialiran ( Khairunnisa, 2020) Untuk  menggunakannya,  guru  dan  murid  wajib  memiliki  akun  Google  agar saling  terhubung. Google  Classroom merupakan  sebuah  aplikasi  yang memungkinkan  terciptanya  ruang  kelas  di  dunia  maya.  Selain  itu, google classroom bisa  menjadi  sarana  distribusi  tugas,  submit  tugas  bahkan  menilai tugas-tugas  yang  dikumpulkan.  Jika  ingin  menggunakan  google  classroom, maka terlebih dahulu para murid dan guru harus memiliki akun Google. Dalam mendaftarkan  akun  Google  ini  bisa  melalui  smartphone  maupun  laptop.  Via aplikasi maupun browser konfigurasinya hampir sama dan mudah.
Berikut tahapan penggunaan google classroom:
1. Buka Browser (Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge)
2. Ketikkan Google Classroom di Search Engine atau ketikkan https://classroom.google.com/
3. Pilih Akun Google dan Daftarkan pada tahap Sign Up
4. Klik Continue untuk melanjutkan
5. Selanjutnya, untuk Guru, Klik tanda (+) di pojok kanan atas
6. Pilih Create Class untuk membuat kelas pertama Anda
7. Selanjutnya lakukan Konfigurasi mengenai informasi kelas
8. Isi  Nama  Kelas  yang  akan  dibuatkan,  Klik  Class  Name  dan  masukkan detailnya.
9. Dalam  menambahkan  informasi  deskripsi  singkat,  tingkat  kelas,  atau jadwal kelas, Klik Section dan masukkan detailnya.
10. Dalam  menambahkan  Subject  atau  mata  pelajaran  yang  akan  diajar.  Klik Subject dan Masukkan detailnya.
11. Dalam menambahkan lokasi kelas. Klik Room dan Masukkan detailnya.
12. Klik Create, untuk membuat Kelas
13. Halaman Kelas akan terlampir
14. Perhatikan Class Code yang digunakan siswa agar bisa bergabung ke kelas yang telah dibuat.
15. Untuk Membuat Tugas Kelas, Klik Classwork pada menu atas.
16. Klik Create, Pilih jenis tugas yang akan dibuat
17. Pilih Assignment jika ingin membuat tugas, Klik Assignment
18. Klik Title, Masukkan detail Judul Tugas.
19. Klik Instruction, Masukkan Informasi tentang tugas maupun Instruksi.
20. Klik  Add,  untuk  menambahkan  materi  pelajaran  yang  disiapkan  atau Tekan Create jika baru ingin membuatnya
21. Selanjutnya di Jendela kanan atas, Atur Points, Tenggat Waktu, Topik, dan Rubrik.
Pembelajaran melalui google classroom merupakan bagian dari strategi dalam memanfaatkan  teknologi  sehingga  dapat  memudahkan  guru  dan  murid/ orangtua dalam proses pembelajaran. Melalui google classroom ini, guru dapat memberikan  materi  seputar  pelajaran  yang  diajarkan,  baik  itu  menyajikan materi,  memberikan  tugas  maupun  mengunggah  nilai  murid  sehingga  murid/ orangtua langsung dapat melihat nilai tersebut.
3. Metode Penelitian
Metodologi  dalam  penelitian  ini  bersifat  deskriptif  dengan  pendekatan kuantitatif.  Metode  deskriptif  adalah  prosedur  pemecahan  masalah  yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan subjek atau objek penelitian  (seseorang,  lembaga,  masyarakat,  dan  lain-lain)  pada  saat  sekarang
berdasarkan  fakta-fakta  yang  tampak  sebagaimana  adanya  (Nawawi,  2002). Teknik  pengambilan  sampel  adalah  total  sampling  dengan  jumlah  sampel  18 guru  PAUD.  Teknik  pengumpulan  data  disebarkan  melalui  angket  yang menggunakan  skala  likert  dan  skala  guttman  dengan    alternatif  jawaban  iya atau  tidak.  Jumlah  item  keseluruhan  sebanyak  15  buah  item  yang  berkenaan dengan  bagaimana  persepsi  guru  terhadap  penggunaan google  classroom sebagai media belajar selama masa pandemic ini.

## 4. Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Penelitian  ini  dilakukan  kepada  semua  guru  PAUD  yang  mengikuti  pelatihan secara daring, dengan jumlah sampel sebanyak 18 orang guru PAUD.
Tabel 1 Data Populasi Guru PAUD No Kota Jumlah 1 Medan 9 2 Binjai 9 Total 18
Berdasarkan  tabel  di  atas,  terlihat  bahwa  ada  sebanyak  9  orang  guru  PAUD yang berasal dari Kota Medan dan 9 orang guru PAUD yang berasal dari Kota Binjai.
Tabel 2 Data Hasil Angket Yang Telah Dibagikan Keterangan Jumlah Persentase Perlu 10 55% Cukup Perlu 5 28% Tidak Perlu 3 17%
Dari  tabel  2  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  kebutuhan  guru  dalam  penggunaan google classroom sebagai media bantu dalam kegiatan belajar mengajar sangat perlu.  Dari  18  sample  guru,  yang  menyatakan  kebutuhan  perlu  sebanyak  10 orang guru PAUD (55%), 5 orang guru PAUD menyatakan cukup perlu (28%) dan 3 orang guru PAUD menyatakan tidak perlu (17%).
Dalam  proses  pembelajaran  diperlukan  alat/  media  yang  digunakan  sebagai perantara antara guru dengan murid/ orangtua  guna untuk memudahkan proses kegiatan belajar mengajar, baik dilaksmuridan di sekolah maupun dari rumah. Dari  hasil  angket  di  atas, google  classroom dianggap  perlu  untuk  digunakan oleh guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran.

## 5. Simpulan
Google  classroom sesungguhnya  dirancang  untuk  mempermudah  interaksi antara  guru  PAUD  dan  orangtua/  murid  dalam  dunia  maya.  Classroom merupakan  sebuah  fitur  yang  efisien,  mudah  digunakan,  dan  membantu  guru dalam  mengelola  tugas.  Dengan  Classroom,  guru  dapat  membuat  kelas, mendistribusikan  tugas,  memberi  nilai,  mengirim  masukan,  dan  melihat semuanya di satu tempat. Guru juga dapat melihat perkembangan belajar murid dan  mengetahui  di  mana  dan  kapan  harus  memberikan  masukan  tambahan. Sehingga  dengan  menggunakan  google  classroom  memungkinkan  alur komunikasi antara guru dengan murid/  orangtua menjadi lebih efektif.
Aplikasi  Google  Classroom  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran apalagi ditengah situasi pandemic seperti ini yang mengharuskan murid belajar dari  rumah,  karena  penggunaan Google  Classroom dalam  proses  belajar mengajar  dapat  membangkitkan  keinginan,  daya  tarik,  motivasi  dan merangsang kegiatan belajar mengajar, selain itu Google Classroom juga dapat membantu  murid  maupun  orangtua  untuk  mempermudah  pemahan  terhadap materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Melalui google classroom juga guru menjadi  terbantu  untuk  mengakomodir  pembelajaran  yang  akan  dan  telah dilaksmuridan oleh murid.
Dengan  demikian,  dapat  dinyatakan  aplikasi  ini  berguna  karena  membantu memudahkan  guru  dan  orangtua  murid  dalam  melaksmuridan  proses  belajar mengajar.

## 6. Daftar Pustaka
Arsyad, Azhar. (2000). Media Pembelajaran. Jakarta:PT.RajaGrafindo Persada
Iskandar, dkk. 2020. Aplikasi Pembelajaran TIK. (online) .https://books.google.co.id/books?id=_LfQDwAAQBAJ&pg=PA68&d q=aplikasi+pembelajaran+tik&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwilt66ZuZn pAhWUfH0KHfGcClEQ6AElKTAA#v=onepage&q=aplikasi%20pem belajaran%20tik&f=false  (diakses  pada  tanggal  15  September  2020,
pukul 14.00 WIB).
Khairunnisa. 2020. Analisis Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom Sebagai Media  Pembelajarandalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa . Skripsi. Umsu. Medan