## Pemanfaatan Rinfogroup Sebagai Media Diskusi dan Penilaian Keaktifan Mahasiswa

## Rinfogroup Use as Media Discussion and Assessment of Student Activity
Untung Rahardja 1 , Eka Purnama Harahap 2 , Dwi Anjani 3 Dosen Sistem Informasi STMIK Raharja 1 , Dosen Sistem Informasi STMIK Raharja 2 , Mahasiswa Sistem Informasi STMIK Raharja 3
Jl. Jendral Sudirman No. 40 Modern Cikokol, Tangerang Tel/Fax : (021)5529692 * 1 untung@raharja.info , 2 ekapurnamaharahap@raharja.info , 3 dwi.anjani@raharja.info

## Abstrak
Pada  Perguruan  Tinggi  Raharja,  setiap  civitas  akademika  diberikan  fasilitas  berupa email  resmi  yaitu  Rinfo  yang  digunakan  sebagai  media   komunikasi.  Namun  saat  ini  belum tersedia  wadah  untuk  berdiskusi  antara  mahasiswa  dan  dosen,  sehingga  proses  diskusi pembelajaran belum efektif dan efisien karena masih dilakukan secara tatap muka. Oleh karena itu,  diperlukannya  pemanfaatan  RinfoApps  yang  dapat  digunakan  sebagai  wadah  diskusi pembelajaran  online.  RinfoGroups  merupakan  salah  satu  Google  System  dapat  dimanfaatkan sebagai wadah formal untuk proses diskusi pembelajaran online. Dengan membuat milis kelas pada  RinfoGroups,  mahasiswa  dan  dosen  dapat  berdiskusi  di  luar  jam  perkuliahan,  dosen dapat  sharing  mengenai  bahan  materi  pembelajaran,  serta  dosen  dapat  memantau  keatifan berdiskusi mahasiswa. Dalam penelitian ini, ditemukan 3 (tiga) permasalahan pada sistem yang ada sebelumnya. Lalu dengan didukung 2 (dua) metode penelitian yaitu metode observasi dan studi  pustaka.  Hasil  akhir  yang  di  capai  dari  penelitian  ini  yaitu  terbentuknya  media  diskusi yang  dapat  di  akses  dimana  dan  kapan  saja  sehingga  proses  diskusi  antara  mahasiswa  dan dosen menjadi lebih efektif dan efisien.
Kata kunci — Komunikasi, Email, RinfoGroups, Diskusi

## Abstract
In raharja, every academic facilities such as the official email Rinfo is used as media communication . But is not currently available media for online discussions, so that the learning process has not been effective discussion and efficient because they do face to face. Therefore, it is  necessary  to  use  RinfoApps  which  can  be  used  as  a  discussion.  RinfoGroups  is  one  of  the Google  system  can  be  used  as  a  forum  discussion  online.  By  creating  a  mailing  list  on RinfoGroups,  students  and  lectures  can  discuss  outside  of  the  class  hours,  lecturer  can  share about learning materials, and also can monitor student discussions activity. In this study, it was found  3  (three)  problems  in  the  system  that  existed  before.  Then  supported  by  2 (two)  research  method  that  is  observation  method  and  literature  study.  The  final  results  are achieved from this research that the forum of discussion media that can be accessed anywhere and at any time so that the process of discussion become more effective and efficient. Keywords — Communication, Email, RinfoGroups, Discussion

## 1. PENDAHULUAN
Komunikasi  merupakan  suatu  proses  menyampaikan  pesan,  bertanya,  memberi informasi  ataupun  bertukar  pendapat  yang  di  lakukan  oleh  dua  orang  atau  lebih.  Kegiatan komunikasi bisa di lakukan secara langsung ataupun tidak langsung dengan memanfaatkan alat- alat  teknologi.  Tersedianya  layanan  akses  internet  yang  mudah  dan  cepat  juga  semakin
membuat  proses  komunikasi  semakin  efektif  dan  efisien.  Salah  satu  fasilitas  yang  dapat digunakan  untuk  mendukung  proses  komunikasi  yaitu  dengan  memanfaatkan  teknologi  dari Google System dalam kegiatan perkuliahan.
Perguruan Tinggi Raharja merupakan salah satu perguruan tinggi swasta di Tangerang yang bergerak dalam bidang ilmu komputer dan teknologi informasi, telah menciptakan metode pembelajaran baru yang bernama iLearning . Metode pembelajaran iLearning merupakan konsep media  pembelajaran  yang  pertama  kali  dicetuskan  pada  tahun  2009  oleh  Ir.Untung  Rahardja, M.T.I .,MM dengan menggunakan media iPad ( iLearning with iPad ). Dan pengertian iLearning menurut  beliau  yaitu   4B  (Belajar,  Bermain,  Berdoa,  Bekerja) 1 . Dalam  metode  pembelajaran iLearning terdapat sepuluh fitur-fitur penunjang pembelajaran yang terangkum dalam TPi ( Ten pilar IT learning ).

## Gambar 1. Logo iLearning
Rinfo  merupakan  salah  satu  dari  TPi  ( Ten  pilar  IT  learning )  yang  berfungsi  sebagai kunci  untuk  bisa  terhubung  dengan  kesembilan  pilar  lainnya.  Selain  itu,  Rinfo  digunakan sebagai  email  resmi  untuk  mahasiswa,  dosen  dan  juga  staf  yang  digunakan  sebagai  media komunikasi  utama.  Akan  tetapi  pemanfaatan  Rinfo  sebagai  media  komunikasi  masih  kurang efektif.  Misalnya  dalam  proses  diskusi  sehari-hari  yang  berlangsung  di  dalam  kelas  antara mahasiswa  dan  dosen  saat  ini  masih  berlangsung  secara  tatap  muka  atau face  to  face .  Proses diskusi,  bertukar  informasi,  atau  bertanya  masih  di  lakukan  secara  langsung  dan  belum memanfaat Rinfo sebagai media komunikasi.
Pada  penelitian  yang  sebelumnya  dilakukan  oleh  Aris  Martono,  Padeli  dan  Rosalina Miliartha  pada  tahun  2016  yang  berjudul  “Rancang-Bangun  Aplikasi  Sistem  Diskusi Pembelajaran Online Pada Perguruan Tinggi.” Penelitian ini membahas mengenai forum diskusi online yang disajikan dalam bentuk web, yang nantinya sistem diskusi online ini di peruntukan kelas  reguler  atau  non ilearning .  Manfaat  penelitian  yaitu  dapat  mempermudah  proses komunikasi  pembelajaran  antara  dosen  dan  mahasiswa 2 .  Penelitian  selanjutnya  oleh  Agus Putranto  dari  Universitas  Bina  pada  tahun  2012  yang  berjudul  “Perancangan  Forum  Diskusi Mobile  Online  Learning”.  Penelitian  ini  membahas  tentang  forum  diskusi  pada  media E- learning disajikan  dalam  bentuk mobile .  Salah  satu  fitur  yang  penting  dalam  kegiatan  belajar mengajar  adalah  forum  diskusi.  Hasil  dari  penelitian  ini  yaitu  mahasiswa  dan  dosen  dapat dengan mudah mengakses forum diskusi dengan mengakses m-learning , mahasiswa juga dapat mengunduh  bahan  materi  perkuliahan  dan  mendapatkan  informasi  seputar  perkuliahan 3 . Penelitian selanjutnya oleh Dewi Immaniar Desrianti, Lusyani Sunarya, dan Dwi Fitri Permania pada tahun 2015 yang berjudul “Pemanfaatan Teknologi Komunikasi Dan Informasi (TIK) Pada Rhjfox Sebagai Forum Diskusi”. Penelitian ini membahas tentang Forum Diskusi online yang di beri  Nama  Rhjfox  yang  digunakan  sebagai  wadah  berkomunikasi  dengan  tujuan  memberi pendapat, motivasi, solusi, dan informasi terkait dengan pembahasan yang sedang berlangsung. Dengan  memanfaatkan  Rhjfox,  kegiatan  berdiskusi  dapat  dilakukan  dimana  dan  kapan  saja asalkan terkoneksi dengan internet sehingga mahasiswa dan dosen dapat berdiskusi tanpa harus bertatap muka sehingga lebih efektif dan efisien 4 .
Terdapat 3 (tiga) perbedaan penelitian ini dari ketiga penelitian yang telah diuraikan di atas. Perbedaan pertama yaitu penelitian ini memanfaatkan salah satu fitur dari Google System yaitu  RinfoGroups  sedangkan  dari  ketiga  penelitian  di  atas  menggunakan website dan mobile application sebagai media diskusinya. Perbedaan kedua yaitu pada penelitian sebelumnya media diskusi  dirancang  untuk  di  gunakan  oleh  mahasiswa  regular  sedangkan  pada  penelitian  ini ditujukan  untuk  mahasiswa iLearning .  Perbedaan  yang  ketiga  yaitu  untuk  bisa  melakukan diskusi  mahasiswa  hanya  perlu  membuka inbox Rinfo  masing-masing  sedangkan  pada penelitian  sebelumnya  mahasiswa  harus  mengunjungi website atau  mempunyai mobile application terlebih dahulu untuk bisa melakukan diskusi.
Proses berdiskusi dalam kelas dilakukan secara langsung atau tatap muka mempunyai 3 (tiga) permasalahan. Permasalahan yang pertama adalah mahasiswa dan dosen kesulitan dalam melakukan  proses  diskusi di  luar  kelas atau  di luar jam  perkuliahan  karena  belum  tersedianya wadah  yang  dapat  digunakan  sebagai  media  diskusi.  Permasalahan  yang  kedua  adalah  dosen kesulitan  menyampaikan  informasi  baru  secara  cepat  kepada  seluruh  mahasiswa,  dan  harus menyampaikan pesan satu persatu kepada mahasiswa. Permasalahan yang  ketiga adalah dosen tidak  bisa  menilai  keaktifan  mahasiswa  dalam  berdiskusi  secara  langsung,  khususnya  untuk kelas iLearning karena dalam berdiskusi langsung dosen tidak mempunyai data-data mahasiswa mana yang aktif melakukan diskusi jika tidak mencatatnya secara manual sehingga dosen tidak bisa menilai keaktifan diskusi mahasiswa.
Untuk  lebih  memahami  tentang  permasalahan  serta  pemecahan  masalah  dengan menggunakan  RinfoGroups  sebagai  media  diskusi online .  Menurut  Novak  dan  Gowin  (1985) dalam  Suci  Yuniati  (2013),  Peta  Konsep  merupakan  salah  satu  strategi  yang  dapat  digunakan oleh guru/dosen untuk membimbing mahasiswa menyusun konsep-konsep yang telah dipelajari agar  terlihat  keterkaitannya  satu  sama  lainnya 5 .  Untuk  dapat  memahami  keterkaitan  penelitian yang ada, penulis telah menjabarkannya ke dalam mind mapping dibawah ini
Gambar 2. MindMapping RinfoGroups
Berdasarkan  gambar mindmap di  atas  solusi  yang  dapat  dilakukan  dalam  proses pemecahan masalah yaitu dengan menggunakan RinfoGroups sebagai media diskusi online dan menggunakan  metode  studi  kasus.  Kelebihan  yang  terdapat  dalam  RinfoGroups  ini  yaitu bersifat online sehingga  mahasiswa  dan  dosen  dapat  berdiskusi  di  luar  jam  perkuliahan,  serta mempunyai  kekurangan  yaitu  untuk  mengakses  RinfoGroups, user harus  terhubung  dengan jaringan internet. Tujuan dari pembuatan mindmap ini yaitu untuk memudahkan penulis dalam melakukan analisa.

## 2. METODE PENELITIAN
Terdapat  4  tahapan  yang  digunakan  dalam  penyusunan  penelitian  ini  yaitu  sebagai berikut:
Gambar 3. Metode Penelitian Keterangan :
a. Metode Observasi
Metode  observasi  atau  pengamatan  di  lakukan  dengan  cara  melakukan  pengamatan langsung  kepada  proses  berjalannya  suatu  sistem.  Tujuan  di  lakukannya  observasi  yaitu untuk mendeskripsikan setting yang di pelajari, aktivitas-aktivitas yang berlangsung, orang- orang  yang  terlibat  dalam  aktivitas  dan  makna  kejadian  dilihat  dan  perpekstif  mereka terlibat  dalam  kejadian  yang  diamati  tersebut 6 .  Pada  penelitian  ini  Observasi  dilakukan secara langsung pada Perguruan Tinggi Raharja.
b. Metode Study Pustaka
Banyak  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya  mengenai  RinfoGroups  bisa  dijadikan sumber  data.  Diantaranya  beberapa  buku  dan  penelitian  yang  dijadikan  sumber  pustaka, yaitu :
1. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Enang  Rusnandi  dan  Deffy  Susanti  dalam  bentuk laporan  jurnal Computech &  Bisnis  pada  tahun  2012  yang  berjudul  “  Perancanaan Strategis Cloud  Computing  Technology Berbasis  Gafe  ( Google  Apps  For  Education ) Bagi Perguruan Tinggi Swasta Di Wilayah III Cirebon Propinsi Jawa Barat).” Penelitian ini  membahas  mengenai  Cloud  Computing  Technologi  yang  merupakan  salah  satu teknologi  yang  dapat  membantu  mempermudah  organisasi  melakukan  aktivitas  yang berhubungan dengan komunikasi data dan informasi. Tujuan dilakukannya dipenelitian ini  yaitu  untuk  mendapatkan  informasi  yang  akurat  mengenai  strategi  apa  saja  yang harus disiapkan perguruan tinggi untuk dapat mengadopsi cloud computing technology berbasis GAfE ( Google Apps for Education ) 7 .
2. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Untung  Rahardja,  Indri  Handayani,  dan  Baiq  Aneji Pahad dari Perguruan Tinggi Raharja dalam bentuk laporan jurnal CSRID   Vol.8 No.3 Oktober  2016  yang  berjudul  “Pemanfaatan  Rinfoform  Sebagai  Media  Update  Artikel Pada iRan”. Penelitian ini membahas mengenai pemanfaatan Rinfoform sebagai media pengganti  untuk  request  artikel  pada  iRan,  dari  yang  sebelumnya  masih  konvensional ( request menggunakan email) menjadi menggunakan Rinfoform. Dengan menggunakan Rinfoform, kegiatan request update artikel menjadi efektif dan efisien serta data dapat terekam dengan baik 8 .
3. Penelitian yang di lakukan oleh  Chasfriati Filja, Mardhiah Fadly, dan Syefrida Yulina dari  Politeknik  Caltex  Riau  dalam  bentuk  laporan  jurnal  Aksara  Komputer  Terapan Vol.5  No.1  Tahun  2016  yang  berjudul  “Sistem  Informasi  Penilaian  Partisipasi Mahasiswa Dalam Berdiskusi Secara Online Menggunakan Metode Content Analysis”. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  merancang  dan  membangun  sistem  informasi  penilaian partisipasi  mahasiswa  dalam  berdiskusi  secara online. Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  metode content  analysis yaitu  teknik  penelitian  dalam  membuat kesimpulan  yang  valid  berdasarkan  isi  dengan  memperhatikan  konteksnya.  Jenis pengujian  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode whitebox  texting terhadap  kode program QLF dan Rubric 9 .
4. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Indri  Handayani,  Yessy  Oktavyanti,  dan  Qurotul  Aini dari Perguruan Tinggi Raharja dalam bentuk laporan jurnal CCIT Vol. 9 No. 1 Tahun 2015  yang  berjudul  “  Penggunaan  RinfoCal  Sebagai  Aplikasi  Pengingat  (Reminder) Kegiatan  Akademik  Pada  Perguruan  Tinggi”.  Penelitian  ini  mengulas  tentang pemanfaatan  dari  fitur  lainnya  yang  tersedia  dalam RinfoApps yang  dapat  di  gunakan sebagai  aplikasi  pengingat  yaitu  RinfoCal.  RinfoCal  dapat  digunakan  pengguna  Rinfo untuk  mengingatkan  akan  jatuh  tempo  tugas,  jadwal  bimbingan  dan  sebagainya.  Pada penelitian  ini  penggunakan  RinfoCal  sudah  di  implementasikan  sebagai reminder registrasi dan SKS dan banyak lainnya 10 .
5. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Indri  Handayani,  Herrafika  Kusumahati  dan  Alpiah Nurul  Badriah  dari  Perguruan  Tinggi  Raharja  dalam  bentuk  laporan  jurnal SISFOTENIKA  VoL.7  No.  2  Tahun  2017  yang  berjudul  “Pemanfaatan  Google Spreadsheet  Sebagai  Media  Pembuatan  Dashboard  pada  Official  Site  iFacility  di Perguruan  Tinggi”.  Pada  penelitian  ini  membahas  mengenai  penerapan  dashboard pelaporan AC pada Official site iFacility dengan menggunakan salah satu fitur google yaitu  Google  Spreadsheet  yang  bisa  dimanfaatkan  untuk  menampung  data  dan mengolah  data  untuk  dijadikan  sebuah  informasi  yang  dibutuhkan.  Tahapan-tahapan identifikasi Implementasi penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara  terhadap  divisi  operasi,  perbandingan  sistem,  perancangan  prototype  dan implementasi sistem ke dalam official site iFacility 11 . Dari 5 (empat) Literature Review yang telah dijelaskan diatas, sudah banyak penelitian yang dilakukan  mengenai  diskusi online serta  ada  pula  yang  membahas  forum  diskusi pembelajaran online berbasis web ,  pemanfaatan  Rhjfox  sebagai  forum  diskusi  mahasiswa dan  dosen,  Pembuatan  fitur  forum  diskusi  pada  aplikasi mobile dan  bahkan  pembuatan sistem  informasi  untuk  penilaian  partisipasi  mahasiswa  dalam  diskusi online .  Akan  tetapi dapat  di  simpulkan  belum  ada  penelitian  yang  dilakukan  mengenai  pemanfaatan RinfoGroups  sebagai  media  diskusi online yang  digunakan  oleh  kelas iLearning di Perguruan Tinggi Raharja.
c. Metode Analisa
Metode  yang  ketiga  yaitu  metode  analisa.  Setelah  di  analisa  proses  diskusi  yang  berjalan pada  saat  ini  masih  dilakukan  secara  manual  yang  hanya  berlangsung  ketika  matakuliah berlangsung sehingga proses diskusi masih kurang optimal.
d. Implementasi
Pada penelitian ini sudah di lakukan Implementasi dengan menerapkan RinfoGroups sebagai media diskusi online pada mahasiswa bimbingan TimUR 4.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
E-mail Rinfo (Raharja info) saat ini telah digunakan sebagai media komunikasi utama yang digunakan oleh pribadi raharja maupun seluruh civitas akademik termasuk staf dan dosen pada  perguruan  tinggi  raharja.  RinfoGroups  merupakan  salah  satu  fitur  dari RinfoApps yang dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  diskusi online .  RinfoGroups  sendiri  sudah  terintegrasi dengan  Rinfo  sehingga  pengguna  tidak  perlu  lagi  mendaftar  untuk  dapat  terhubung  dengan Milis Groups .  Di  dalam  RinfoGroups  kita  dapat  membuat  sebuah  milis  kelas  yang  berisikan akun Rinfo seluruh mahasiswa dan dosen yang ada pada sebuah kelas agar seluruh alamat Rinfo tersebut terhimpun dalam sebuah milis grup atau kelompok diskusi dalam sebuah kelas. Dalam mengakses  Rinfogroups  pun  sangat  mudah,  yaitu  dengan login Rinfo  dan  memasukan  nama pengguna  dan  kata  sandi,  setelah  itu  sudah  dapat  terhubung  dengan  grup  diskusi.  Untuk melakukan diskusi pada Rinfogroups, kita hanya perlu login Rinfo dan grup diskusi sudah dapat di akses tanpa harus login berulang kali.
Penggunaan RinfoGroups pada suatu kelas dapat menjadi sebuah wadah atau komunitas formal  untuk  proses  diskusi  antara  mahasiswa  dan  dosen  di  luar  jam  perkuliahan  sehingga proses  diskusi  dapat  diakses  dimana  saja  dan  dan  saja   tanpa  terhambat  ruang  dan  waktu.
Manfaat lain dari RinfoGroups yaitu anggota dalam sebuah grup (dosen atau mahasiswa) dapat memberikan informasi serta mendapatkan informasi secara cepat, akurat, dan sesuai kebutuhan. Dengan  menggunakan  RinfoGroups,  dosen  dapat juga  memantau  keaktifan diskusi  mahasiswa dalam  sebuah  statistik  yang  tersedia  di  dalam  RinfoGroups  yang  dapat  diakses  dalam  menu about .  Pada  menu  ini  dosen  dapat  melihat  keaktifan dalam  sebuah  milis  kelas dari  banyaknya jumlah pesan yang di kirimkan oleh mahasiswa yang ada pada milis kelas tersebut.
Selain manfaat yang telah di uraikan diatas, banyak kelebihan lainnya dari RinfoGroups yang  sudah  terintegrasi  dengan RinfoApps lainnya.  Salah  satunya  dosen  dapat  memanfaatkan Google Drive yang didalamnya terdapat beberapa aplikasi penunjang pembelajaran seperti Rinfo Docs , Rinfo  Slide ataupun Rinfo  Spreetsheet yang  dapat  digunakan  untuk  menyimpan  materi pembelajaran.  Kemudian  setelah  membuat/menyimpan file pada Google  Drive dosen  bisa sharing di  milis  mengenai  materi  perkuliahan  dengan  membagikan link serta  hak  akses  untuk melihat serta mengunduh materi bahan ajar, sehingga mahasiswa tidak lagi mengalami kesulitan karena  pada  sistem  yang  berjalan  untuk  mengakses  materi  bahan  ajar  hanya  bisa  di  lakukan dalam lingkungan kampus dengan memakai wifi lokal yaitu pada fasilitas Raharja Multimedia Edutaiment (RME) .
Setiap  pribadi  raharja  yang  ingin  masuk  menjadi  sebuah  anggota  grup  diskusi  dalam RinfoGroups  harus  mempunyai magics  key atau  Rinfo.  Jika  belum  mempunyai  Rinfo,  bisa request email Rinfo dengan mengunjungi site http://eco.ilearning.me/ dan mengisi form request email yang tersedia, setelah mengisi form tersebut akan mendapatkan balasan email konfirmasi. Setelah  mengisi form  request ,  segera  cek  email  ,  karena  konfirmasi  untuk  pembuatan  Rinfo dilakukan melalui email alternatif dan memerlukan proses paling lambat 2x24jam.
Jika  sudah  memiliki  Rinfo  dan telah login , langkah  selanjutnya  dosen  bisa  melakukan request milis Rinfo dengan cara mengisi Form Request Milis Rinfo pada http://eco.ilearning.me/ . Setelah mengisi form dengan benar, request milis Rinfo akan di proses oleh admin dan memerlukan proses paling lambat 2x24 jam.
Pemanfaatan  RinfoGroups  saat  ini  telah  di  pakai  sebagai  wadah  berdiskusi  atau komunitas formal (forum) pada kelas iLearning ataupun untuk berbagai grup diskusi yang ada di  perguruan  tinggi  raharja,  contohnya  sebagai  wadah  diskusi  mahasiswa  grup  bimbingan TimUr 4. Selain sebagai media diskusi, RinfoGroups dapat di gunakan untuk menilai keaktifan diskusi  anggotanya  dengan  melihat  statistik  laporan  aktivitas  yang  telah  di  sediakan RinfoGroups.
a. Tampilang Login Rinfo
Gambar 4. Halaman Login Rinfo
Merupakan  tampilan Login Rinfo  untuk  dapat  terhubung  dengan google  system . Mahasiswa  dan  dosen  dapat  mengakses  url http://www.gmail.com agar  bisa  login  dengan mengisi kolom username dan password dengan benar.

## b. Tampilan Halaman Utama Rinfo
Gambar 5. Halaman Utama Rinfo
Merupakan  tampilan  utama  ketika user berhasil login menggunakan  Rinfo.  Pada halaman  utama  tersebut  terdapat  beberapa  menu  seperti compose,  inbox,  outbox,  draf ,   menu setting serta menu untuk mengakses RinfoApps.
c. Tampilan RinfoApps

## Gambar 6. RinfoApps / Google Apps
Merupakan  tampilan  kumpulan RinfoApps yang  dapat  digunakan  untuk  menunjang sistem  pembelajaran,  salah  satu  fasilitas  yang  dapat  digunakan  sebagai  wadah  diskusi pembelajaran yaitu RinfoGroups.
d. Tampilan Menu Home Pada RinfoGroups
Gambar 7. Menu Home Pada RinfoGroups
Merupakan tampilan utama / Home pada RinfoGroups. Pada sisi kiri terdapat menu My Group, Home, My Discussion , dan Starred . Pada sisi kanan terdapat foto dari user yang melakukan login dan juga di bawahnya terdapat menu Settin g dan menu untuk terhubung dengan RinfoApps lainnya.
e. Tampilan Menu My Group RinfoGroups
Gambar 8. Menu My Groups
Merupakan tampilan halaman My Groups . Dimana mahasiswa yang telah Login dapat melihat daftar  grup  dimana  mahasiswa  tersebut  menjadi  anggotanya.  Pada  halaman  ini  kita  dapat membuka grup diskusi dengan meng-klik nama grup yang ingin dibuka.
f. Tampilan Halaman Milis Rinfo
Gambar 9. Halaman Milis Rinfo
Merupakan  tampilan  utama  halaman  diskusi  pada  Milis  Rinfo  bimbingan  TimUr  4.  Pada halaman  ini  terdapat  nama  pengirim  pesan  dan  subjek  dari  pesan  yang  dikirimkan  .  Pada halaman diskusi ini juga bisa di lihat seberapa banyak respon yang di dapatkan dari pesan yang sudah  dikirimkan  dan  juga  tanggal  pengiriman  respon  terakhir  yang  bisa  di  lihat  pada  bagian kanan subjek diskusi.
g. Tampilan Halaman Diskusi RinfoGroups
Gambar 10. Halaman Diskusi RinfoGroups
Merupakan tampilan diskusi mahasiswa bimbingan. Pada halaman ini, topik diskusi di uraikan sehingga mahasiswa lainnya ataupun dosen pembimbing dapat mengirimkan komentar ataupun saran mengenai topik yang sedang di bahas.
h. Tampilan Halaman Respons RinfoGroups
Gambar 11. Halaman Respons RinfoGroups
Merupakan  tampilan  halaman  respons  untuk  memberikan  komentar  kepada  pengirim  topik diskusi.  Pada  halaman  ini.  Semua  anggota  yang  terdapat  di  dalam  milis  termasuk  mahasiswa dan  dosen  pembimbing  dapat  mengirimkan  respons/komentar  mengenai  topik  diskusi  dengan cara Reply  All dari  pesan  tersebut,  gunanya  agar  anggota  grup  yang  lain  dapat  membaca komentar yang telah diberikan.
i. Tampilan Halaman Members RinfoGroups

## Gambar 12. Halaman Members RinfoGroups
Merupakan  tampilan  halaman Members dalam  milis  Rinfo.  Pada  halaman  ini  terdapat  daftar nama anggota grup diskusi beserta tanggal masuk anggota tersebut.
J. Tampilan Halaman About RinfoGroups
Gambar 13. Halaman about RinfoGroups
Merupakan  tampilan  halaman  yang  dapat  menampilkan  statistik  keaktifan  anggota  dalam sebuah  milis  grup.  Dengan  adanya  menu About  Group ,  dapat  membantu  dosen  untuk  melihat sejauh mana keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi karena dalam menu tersebut terdapat jumlah postingan/pesan  yang  sudah  dikirimkan  yang  di  pisahkan  menjadi  dua  menu  yaitu  : Most Actived Poster keseluruhan dan Most Actived Poster per-bulan.

## GRAFIK PENCAPAIAN
1. Dengan adanya implementasi ini proses berdiskusi pembelajaran dosen dan mahasiswa dapat  di lakukan  secara online, dan  bisa  dilakukan  dimana  saja  dan  kapan  saja di luar jam perkuliahan.
2. Dengan adanya implementasi ini mahasiswa dan dosen tidak perlu lagi mendaftar untuk dapat menjadi anggota sebuah grup diskusi, melainkan hanya login menggunakan Rinfo maka sudah dapat terhubung dengan grup diskusi.
3. Dengan  adanya  implementasi  ini  memudahkan  dosen  dalam  menyampaikan  informasi secara cepat dan akurat, sehingga bisa di terima cepat pula oleh mahasiswa.
4. Dengan adanya implementasi ini, memungkinkan dosen untuk sharing mengenai bahan materi  pembelajaran  yang  disimpan  dalam Google  drive agar  bisa  di  unduh  oleh mahasiswa dalam suatu kelas.

## 4.  KESIMPULAN
Pada  Perguruan  Tinggi  Raharja,  khususnya  pada  kelas iLearning ,  kegiatan  diskusi antara mahasiswa dan dosen masih belum berkembang karena diskusi masih di lakukan secara langsung  atau  tatap  muka  sehingga  proses  diskusi  pembelajaran  kurang  maksimal,  karena diskusi  hanya  berlangsung  selama  perkuliahan  berlangsung.  Dengan  adanya  pemanfaatan  dari salah  satu Google  System yaitu  RinfoGroups  diharapkan  proses  diskusi  pembelajaran  menjadi lebih  efektif  dan  efisien  dimana  proses  berdiskusi  dapat  di  akses  dimana  dan  kapan  saja, sehingga  memudahkan  mahasiswa  mendapatkan  informasi  terbaru  mengenai  perkuliahan. Pemanfaatan  RinfoGroups  ini  di  harapkan  dapat  menjadi  wadah  diskusi  formal  pada  kelas iLearning sehingga  dapat  meningkatkan  kualitas  informasi  pada  Perguruan  Tinggi  Raharja. Adapun kelebihan yang di dapat dengan menggunakan RinfoGroups yaitu bersifat Online , dapat
diakses dimana dan kapan saja, tidak perlu mendaftar jika ingin masuk ke Grup diskusi, hanya perlu memiliki akun Rinfo, dapat terhubung dengan RinfoApps lainnya, mempermudah interaksi antara  mahasiswa  dan  dosen  di  luar  jam  perkulihaan  dan  yang  terakhir  memudahkan  dosen sharing  materi  perkuliahan.  Selain  kelebihan  tersebut,  terdapat  kekurangan  dari  pemanfaatan RinfoGroups yaitu yang pertama harus terkoneksi dengan internet dan yang kedua pesan dalam grup diskusi dapat tercampur email lain yang ada di dalam inbox.

## 5. SARAN
Pemanfaatan  RinfoGroups  sebagai  media  diskusi online sudah  di  terapkan  dan  dapat menjadi wadah berdiskusi formal pada perguruan tinggi raharja. Akan tetapi, setelah melakukan analisa  terhadap  pemanfaatan  dari  RinfoGroups  penulis  menyadari  terdapat  beberapa kekurangan dari system ini. Terdapat beberapa hal yang dapat dijadikan saran dari penulis untuk pengembangan  berikutnya  yaitu  :  adanya  sebuah use  case  diagram dan  juga activity  diagram yang dapat menggambarkan proses berjalannya sistem, mulai dari request grup diskusi sampai mahasiswa dan dosen dapat berdiskusi hanya dengan membuka email Rinfo.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pada kesempatan ini, Penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada Allah SWT yang telah memberikan sehat jasmani dan rohani sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Untuk dosen pembimbing yang tidak mengenal lelah untuk memberikan arahan serta ilmu nya kepada penulis. Serta Untuk Orang tua dan juga teman-teman yang selalu memberikan motivasi dan saran-saran yang bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini

## DAFTAR PUSTAKA
[ 1]. Rahardja,  Untung.  2011.  “Definisi  iLearning”.  Raharja  Enrichment  Centre  (REC). Tangerang.
[ 2]. Martono Aris, Padeli, dan Rosalina Miliartha. (2016). “Rancang-bangun Aplikasi Sistem Diskusi  Pembelajaran  On-line  Pada  Perguruan  Tinggi”.Jurnal  CCIT  Vol  9  No.2 ISSN:1978-8282
[ 3]. Putranto  A.  (2012).  Perancangan  Forum  Diskusi  Mobile  Online  Learning”.  Jurnal ComTech Vol.3 No.2, 860-871
[ 4]. Desrianti  Dewi  Immaniar,  Lusyani  Sunarya,  dan  Dwi  Fitri  Permania.  (2015). “ Pemanfaatan Teknologi Komunikasi Dan Informasi (TIK) Pada Rhjfox Sebagai Forum Diskusi ”. Jurnal CCIT Vol 8 No.3 ISSN : 1978-8282
[ 5]. Yuniati,  S. (2012).  Peta  Konsep (Mind Mapping)  dalam  Pembelajaran  Struktur Aljabar. Gamatika, 3(2).
[ 6]. Nida, Yessy Frecilia. “Metode Observasi”.
https://widuri.raharja.info/index.php/Metode_Observasi . diakses tanggal 11 Juni 2017.
[ 7]. Rusnandi,  Enang,  and  Deffy  Susanti.  "Perencanaan  Strategis  Cloud  Computing Technology Berbasis Gafe (Google Apps For Education) Bagi  Perguruan Tinggi Swasta Di Wilayah Iii Cirebon Propinsi Jawa Barat." Jurnal Computech & Bisnis 6.1 (2012): 1- 16.
[ 8]. Rahardja  Untung  ,  Indri  Handayani,  dan  Baiq  Aneji  Pahad.  (Oktober  2016). “ Pemanfaatan  Rinfoform  Sebagai  Media  Update  Artikel  Pada  iRan ”.  Jurnal  CSRID Vol.8 No.3
[ 9]. Filja,  Chasfriati,  Mardhiah  Fadli,  dan  Syefrida  Yulina.(2016).  " Sistem  Informasi Penilaian Partisipasi Mahasiswa dalam Berdiskusi Secara Online Menggunakan Metode Content Analysis ." Jurnal Aksara Komputer Terapan Vol.5 No.1
[ 10]. Handayani,  Indri,  Qurotul  Aini,  and  Yessy  Oktavyanti.  (2015)  " Penggunaan  RinfoCal Sebagai  Aplikasi  Pengingat  (Reminder)  Kegiatan  Akademik  Pada  Perguruan  Tinggi ." Jurnal CCIT Vol. 9
[ 11]. Handayani,  I.,  Kusumahati,  H.,  &  Badriah,  A.  N.  (2017).  Pemanfaatan  Google Spreadsheet  Sebagai  Media  Pembuatan  Dashboard  pada  Official  Site  iFacility  di Perguruan Tinggi. SISFOTENIKA, 7(2), 177-186.