## PENERAPAN E-LEARNING DI SMKN 2 TABANAN (KAJIAN RESPON PELATIHAN)
Nyoman Sugihartini 1 , Ketut Agustini 2 , Gede Aditra Pradnyana 3
1,2,3 Jurusan Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Kejuruan, Universitas Pendidikan Ganesha email: sugihartini@undiksha.ac.id, ketutagustini@undiksha.ac.id, gede.aditra@undiksha.ac.id

## Abstrak
Salah  satu  indikator  untuk  mengukur  keberhasilan  kegiatan  pelatihan dapat  dilihat  dari  respon  peserta  terhadap  pelaksanaan  pelatihan.  Kegiatan pelatihan  pengoperasian  elearning  di  SMKN  2  Tabanan  merupakan  kegiatan pengabdian  berupa  jasa,  sudah  semestinya  melakukan  pengukuran  respon terhadap peserta pelatihan untuk mengetahui efektivitas dan efisiensi pelatihan. Hasil  survey  dapat  dipergunakan  sebagai  acuan  peningkatan  kualitas penyelenggaraan  pelatihan  pada  kegiatan  pengabdian  kedepannya.  Tujuan kegiatan  pengabdian  ini  meliputi:  Penerapan  Elearning  di  SMK  N  2  Tabanan dan  peningkatan  pemahaman    guru-guru  terhadap  konsep  Elearning.  Metode yang  digunakan  untuk  memperoleh  respon  peserta  pelatihan  adalah  metode kuesioner,  dengan  memberikan  angket  kepada  peserta  setelah  mengikuti pelatihan  e-learning.  Berdasarkan  analisis  angket  respon  yang  disebarkan kepada  25  peserta  pelatihan,  diperoleh  hasil:  68%  memberikan  respon  sangat positif dan 32% memberikan respon positif.  Jadi dapat disimpulkan kegiatan ini telah  memberikan  kontribusi  kepada  guru-guru  di  SMK  N  2  Tabanan,  yakni  : guru  memperoleh  wawasan  tentang  strategi  pemanfaatan  elearning  untuk menunjang pembelajaran, serta dapat mengelola kelas online .
Kata kunci: respon, pelatihan e-learning

## Abstract
One  of  the  indicators  to  measure  the  success  of  the  training  activities can  be  seen  from  the  responses  of  participants  on  the  implementation  of  the training.  Operating  elearning  training  activities  at  SMK  2  Tabanan  is  the dedication activities in the form of services, it should make the measurement in response to the traine to determine the effectiveness and efficiency of training. The  survey  results  can  be  used  as  a  reference  for  improving  the  quality  of delivery of training on service activities in the future. The purpose of this service activities  include:  Implementation  of  eLearning  at  SMKN  2  Tabanan  and teachers  improved  understanding  of  the  concept  of  eLearning.  The  method used  to  obtain  the  response  trainees  are  questionnaires,  by  giving questionnaires to participants after training e-learning. Based on the analysis of questionnaire  responses  were  distributed  to  25  trainees,  the  result:  68% responded  very  positively  and  32%  gave  a  positive  response.  So  we  can conclude these activities have contributed to the teachers at SMK N 2 Tabanan, namely:  teachers  gain  insight  into  the  use  of  e-learning  strategies  to  support learning, and can manage online classes.
Keywords : respons, e-learning training

## PENDAHULUAN
Perkembangan Teknologi Informasi  yang  begitu  pesat  telah merubah  gaya  dan  pola  masyarkat termasuk  dalam  bidang  pendidikan (Divayana, 2016). E-learning merupakan sebuah sistem pembelajaran  berbasis  elektronik  yang
dikembangkan  dengan  memanfaatkan teknologi  informasi  dan  komunikasi serta  multimedia  untuk  mendukung proses  belajar  mengajar  baik  yang dilakukan secara online maupun offline, synchronous maupun asynchronous (Pradnyana,  dkk.,  2016).    Keberadaan elearning mampu membantu
memperluas  cakupan  proses  belajar mengajar  yang  sebelumnya  hanya terpaku pada pertemuan di kelas, tetapi juga  diluar  kelas.  E-learning  menjadi semakin adaptif dengan adanya personalisasi  e-learning  yang  dapat mendeteksi karakteristik dan kebutuhan individu  dari  siswa(Nasuha,  2015).
Elearning sangat
penting untuk meningkatkan  daya  serap  dari  para siswa  atas materi  yang  diajarkan, meningkatkan partisipasi aktif dari para siswa, meningkatkan kemampuan belajar  mandiri,  dan  meningkatkan kualitas materi pembelajaran. Diharapkan dapat merangsang pertumbuhan  inovasi  baru  para  guru dan  siswa  sesuai  dengan  bidangnya masing-masing. Elearning
sangat penting  diterapkan  di  sekolah  sebagai penunjang  proses  belajar  mengajar (Pradnyana dan Pradnyana, 2015).
Sekolah  yang  menjadi  sasaran penerapan  Elearning  pada  pengabdian kepada  masyarakat  program  IPTEKS ini  adalah  SMK  Negeri  2  Tabanan. SMK  Negeri  2  Tabanan  merupakan sekolah kejuruan unggulan, yang dipilih sebagai pilot  project kurikulum  2013
bersama  empat  SMK  lainnya  di
Kabupaten Tabanan. Proses pembelajaran  di  SMK  Negeri  2 Tabanan  sudah  sangat  baik    dengan dimanfaatkannya media-media pembelajaran  yang  inovatif  dan  kaya untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.  Namun saat ini sekolah tersebut  belum  memiliki  ‘wadah’  untuk konten-konten  pembelajaran  secara elektronis  dan  belum  adanya  teknologi untuk  menunjang  aktifitas  proses pembelajaran  yang  sesuai  dengan kurikulum  2013,  yang  menuntut  siswa agar  aktif  dalam  mencari  sumber belajar.  Solusi  yang  tepat  untuk mengatasi  permasalahan  ini  adalah dengan menerapkan Elearning.
Pada  P2M  ini,  telah  diterapkan Elearning  dengan  teknologi  Moodle  di SMK  Negeri  2  Tabanan.  Penerapan teknologi ini dengan cara
memasang/install  Elearning  di  Server SMK  Negeri  2  Tabanan  sehingga memberikan  akses  yang  lebih  cepat dan luas dalam pemanfaatan Elearning. Selain  penerapan  Elearning,  dilakukan juga pelatihan pengoperasian Elearning bagi  guru-guru  di  SMK  Negeri  2 Tabanan.
SMK Negeri 2 Tabanan merupakan salah satu sekolah kejuruan unggulan  di  Kabupaten  Tabanan  yang terpilih  menjadi pilot  project penerapan kurikulum  2013.  Sekolah  Menengah Kejuruan  ini  memiliki  84  tenaga pendidik  dengan  rincian  53  orang  guru tetap  dan  31  orang  guru  tidak  tetap dengan
31 orang guru telah tersertifikasi. Kompetensi keahlian yang ditawarkan  SMK  Negeri  2  Tabanan terdiri  dari  empat  kompetensi  yaitu Rekayasa Perangkat Lunak, Multimedia, Jasa Boga dan Akuntansi. Saat  ini,  sebagian  guru-guru tersebut melakukan proses pembelajaran secara konvensional tanpa menggunakan teknologi Elearning. Pembelajaran secara konvensional memiliki kelemahan diantaranya  adalah  proses  belajar mengajar  terbatas  hanya  di  dalam kelas  saja.  Selain  itu  proses  belajar mengajar secara konvensional membatasi penyebaran dan
dokumentasi materi pelajaran.
Dari  hasil  diskusi  dengan  Waka Kurikulum  SMK  Negeri  2  Tabanan  ibu Rusma,  diketahui  bahwa  guru-guru SMK  Negeri  Belayu  memiliki  jam  kerja yang sangat tinggi. Bukan hanya dalam kegiatan pembelajara n,  akan  tetapi juga  dalam  hal  tugas  di  luar  jam mengajar sehingga guru kadang kesulitan untuk mengejar ketertinggalan materi  di  kelas.  Selain  itu,  aktivitas siswa-siswi  SMK  Negeri  2  Tabanan juga  sangat  padat  baik  dalam  kegiatan akademik dan non-akademik, sehingga, siswa  juga  tidak  dapat  maksimal  untuk ikut  dalam  pembelajaran  di  kelas. Menilik  dari  permasalahan  tersebut, maka diperlukan adanya suatu
teknologi yang mampu membantu guru dalam  pemberian  tugas,  materi  dan pengontrolan  siswa  dalam  belajar  di luar  waktu  tatap  muka  di  luar  kelas. Siswa  juga  memiliki  akses  yang  lebih mudah  untuk  menyusul  ketertinggalan pelajaran  mereka.  Maka  dari  itu,  guru- guru  di  SMK  Negeri  2  Tabanan memerlukan  pelatihan  pengelolaan sistem e-learning yang dapat
membantu daam meningkatkan kualitas dan  proses  pembelajaran.  Selain  itu ada keinginan guru-guru untuk memiliki teknologi  dan  memiliki  kemampuan mengelola Elearning yang bisa membantu meningkatkan
kualitas proses  belajar  dan  mengajar.  Terlebih lagi  sesuai  dengan  perkembangan teknologi  saat  ini,  pengayaan  materi ajar bisa diperoleh melalui internet dan seharusnya hal ini bisa distribusikan ke siswa secara mudah melalui akses satu pintu.  Maka  dari  itu,  teknologi  yang dibutuhkan untuk membantu permasalahan ini harus dapat
menyediakan  fasilitas  pengumpulan tugas  secara online dengan  batasan waktu  tertentu  serta  ulangan  dengan soal  acak  dan  waktu  terbatas.  Namun, harus  diketahui  bahwa  teknologi  yang dibutuhkan ini bukan
untuk menggantikan proses belajar mengajar. Akan  tetapi,  hanya  sebagai  sarana pendukung  proses  belajar  mengajar agar  dapat  berjalan  dengan  baik  dan maksimal.
Saat  ini,  guru-guru  di  SMK Negeri 2 Tabanan sudah menggunakan website pembelajaran  yang  disediakan oleh pihak luar (Internasional). Website tersebut  memudahkan  guru  dalam memberikan  dan  mengumpulkan  tugas siswa.  Permasalahan  yang  timbul adalah  diperlukan  koneksi  internet internasional untuk mengakses website tersebut  karena website tersebut disediakan  atau  dihosting  oleh  luar negeri. Tentu saja ini akan membebani bandwith
sekolah karena akan mengakses website tersebut  secara terus menerus dengan konten pembelajaran. Website
tersebut disediakan  secara online tanpa  ada panduan  sehingga  menyulitkan  guru- guru  untuk  memahami  alur  proses
website tersebut.  Selain  itu,  jenis file materi yang didukung terbatas menyulitkan untuk menyampaikan materi secara online kepada siswa. Di  sisi  lain,  berdasarkan  hasil diskusi dengan pihak sekolah,
diperoleh  gambaran,  SMK  Negeri  2 Tabanan  memiliki bandwith Internet sebesar  3  Mbps  sebanyak  2 line dengan rincian, 1 line untuk siswa 1 line untuk  guru.  Jumlah  siswa  di  SMK Negeri  2  Tabanan  adalah  sebanyak 598  siswa.  Jika  diperkirakan  ada  50% (299  siswa)  yang  mengakses  internet secara  konkuren  (bersamaan)  maka rata-rata  persiswa  akan  mendapatkan bandwith sekitar  24.576  Kbps.  Hal  ini sebenarnya sudah lebih tinggi dari rata- rata bandwith yang  digunakan  oleh orang  Indonesia  yaitu  sekitar  4.4  Kbps (worldbank,  2015). Bandwith tersebut, sebaiknya  lebih  dioptimalkan  untuk mencari  konten  pembelajaran,  karena masalah  teknologi  yang  dibutuhkan bisa disediakan secara lokal.
Kegiatan P 2 M ini, diimplementasikan  dan  diadakannya pelatihan  pengoperasian  E-Learning bagi  guru  di  SMK  Negeri  2  Tabanan. Pengimplementasian E-Learning secara lokal, bermanfaat meningkatnya kenyamanan pengguna karena tersedia secara lokal. Terlebih lagi, SMK Negeri 2 Tabanan memiliki 2 buah server yang bisa dipasangkan teknologi E-Learning. Fasilitas pendukung lainnya adalah wifi yang  hampir  menjangkau  80%  area sekolah.
Teknologi  Elearning  yang  akan diimplementasikan adalah Moodle. Moodle merupakan Learning
Management  System (LMS)  yang paling  populer  menurut  perangkingan dari  (elearninfo247,  2015).  Moodle memiliki fitur sangat lengkap mencakup manajemen materi dan aktifitas pembelajaran. Selain itu tim pengusul ( Bapak  Resike  Arthana)  merupakan alumni  asisten  peneliti  di Laboratorium Digital  Library  &  Distance  Learning
(DL2) Fakultas Ilmu Komputer Universitas  Indonesia.  Laboratorium tersebut  mencakup  penelitian  dan \pengimplementasian  E-Learning  di beberapa tempat di Indonesia.
Pengalaman  yang  dimiliki  di  lab tersebut dan pengalaman implementasi E-Learning  di  UNDIKSHA  tim  peneliti gunakan sebagai modal untuk
implementasi  E-Learning  di  SMK Negeri 2 Tabanan. Pelatihan pengoperasian
Elearning  di  SMK  Negeri  2  Tabanan diharapkan  memberikan  sumbangan teknologi  E-learning  dan  meningkatkan kemampuan guru-guru dalam mengoperasikan  E-learning  sehingga bisa  meningkatkan  kualitas  belajar mengajar di SMK Negeri 2 Tabanan.Beberapa  masalaha  yang berhasil  diidentifikasi  adalah  sebagai berikut: [1] Belum tersedianya teknologi Elearning bagi guru-guru untuk mendukung  proses  belajar  mengajar, [2] Kurangnya pengetahuan guru dalam pemanfaatan Elearning.
Survei pelaksanaan pelatihan e- learning di SMK N2 Tabanan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana manfaat  yang  diperoleh  guru-guru dalam memanfaatkan e-learning, mengidentifikasi efisiensi dan efektivitas penggunaan e-learning
dalam  proses  pembelajaran,  serta untuk  mengevaluasi  proses  pelatihan guna  memperbaiki  proses  pelatihan yang  sejenis  di  masa  yang  akan datang.

## METODE
Metode kegiatan yang
dilakukan  dalam  pengabdian  kepada masyarakat  ini  adalah  dalam  bentuk penerapan  Elearning  di  SMK  Negeri  2 Tabanan  dan  pelatihan  pengoperasian Elearning  seperti  mengelola  kelas online, pengelolaan sumber belajar dan pengelolaan  aktifitas  belajar.  Untuk memberikan  kesempatan  bagi  guru yang
lain dan memantapkan pengetahuan guru dalam pengoperasian Elearning, maka dilakukan juga bimbingan secara online bagi  yang  membutuhkan  bantuan dalam
pengoperasian Elearning. Pelatihan  teknis  dilakukan  selama  2 hari  dimana  hari  pertama  lebih  fokus dalam memberikan informasi Elearning, mengakses  dan  mengelola  Elearning serta  pengisian  konten  Elearning.
Namun untuk hari selanjutnya dilakukan pendampingan secara online. Pelatihan  e-learning  ini  diakhiri  dengan pengisian angket oleh guru-guru peserta  pelatihan  guna  mengetahui sejauh  mana  manfaat  yang  diperoleh guru-guru  dalam  memanfaatkan  e- learning,  mengidentifikasi  efisiensi  dan efektivitas penggunaan e-learning dalam  proses  pembelajaran,  serta untuk  mengevaluasi  proses  pelatihan guna  memperbaiki  proses  pelatihan yang  sejenis  di  masa  yang  akan datang.  Lebih  rinci  terkait  medote dalam P2M ini dapat dilihat pada bagan 1.
Bagan 1. Bagan Alur Kerangka Pemecahan

## Masalah P2M

## PERMASALAHAN
a. Belum tersedianya sistem Elearning bagi guru dan siswa di SMK Negeri 2 Tabanan
b. Belum tersosialisasinya pemanfaatan Elearning untuk menunjang proses belajar mengajar
c. Belum dimilikinya keterampilan mengoperasikan Elearning berbasis Moodle

## PEMECAHAN MASALAH
a. Mengembangkan dan menerapkan Elearning di Server Lokal SMK Negeri 2 Tabanan
b. Meningkatkan pengetahuan guru tentang pemanfaatan Elearning
c. Meningkatkan kemampuan guru dalam pengoperasian Elearning

## ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
Penerapan  Elearning  dilakukan  di  server UNDIKSHA  dan  diakses  di  SMK  Negeri  2 Tabanan.

## METODE KEGIATAN
1. Ceramah dan Diskusi
2. Workshop pengoperasian Elearning
3. Bimbingan pengoperasian Elearning secara Online

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  pengoperasian  E- learning di SMKN 2 Tabanan dilakukan pada tanggal 1-2 Juli 2016 bertempat di Laboratorium  Komputer  SMKN  2 Tabanan  dengan  narasumber  pertama oleh  Bapak  Ketut  Resika  Arthana, S.T.,M.Kom  dan  narasumber  kedua oleh  Bapak  I  Gede  Aditra  Pradnyana, S.T.,M.Kom. Kegiatan P2M dibuka oleh Ibu  Dr.  Ketut  Agustini.,M.Si.,M.Si selaku  ketua  P2M.    Diakhir  kegiatam, Tim  P2M  melnyebarkan  angket  respon yang  bertujuan  untuk  mengetahui manfaat  pelatihan  serta  memperoleh gambaran  sejauh mana efektivitas dan efisiensi  pelatihan  yang  dilakukan. Kegiatan  tersebut  dihadiri  oleh  25 peserta  guru-guru  SMKN  2  Tabanan yang berlatar belakang Pendidikan non
TI. Berikut adalah foto-foto dokumentasi sebagai bukti telah dilakukan Kegiatan Pengabdian tersebut dalam rangka progress kegiatan. Interface eLearning SMK N 2 Singaraja dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Elearning SMK Negeri 2 Tabanan (Sumber: Tim P2M)
Antusiasme  para  peserta  pelatihan menunjukkan  betapa  penting  pelatihan ini dalam membantu
proses pembelajaran hal ini dibuktikan dengan kehadiran  para  peserta  yang  sangat tinggi serta mengikuti pelatihan dengan penuh  waktu  (dapat  dilihat  pada gambar 2).
Gambar 2. Suasana pelatihan dan pengisian angket peserta pelatihan (Sumber: Tim P 2 M)
Berdasarkan analisis angket respon  yang  disebarkan  kepada  25 peserta  pelatihan  setelah  selesai melakukan  pelatihan  memberikan  hasil sebagai  berikut:  68%  (17  peserta) memberikan  respon  sangat  positif  dan 32%  (8  peserta)  memberikan  respon positif  terhadap  kegiatan  pengabdian ini.  Mereka berharap pelatihan sejenis dapat  dilanjutkan  untuk  guru  lainnya yang  belum  mendapatkan  kesempatan mengikuti pelatihan ini.
Analisis lebih mendalam terhadap butir  –  butir  instrumen  diperoleh gambaran sebagai berikut. 56% persen pelatihan penyatakan bahwa e-learning sangat membantu dalam proses pembelajaran sedangkan 44% menyatakan  terbantu  sehingga  proses pembelajaran  dapat  berjalan  dengan efektif.  Dari  segi  dukungan  fasilitas sekolah  diperoleh  gambaran  48% menyatakan  implementasi  e-learning sangat  didukung  oleh  fasilitas  di sekolah,  32%  mendukung  dan  12% cukup mendukung.
Wawancara mendalam terkait dengan fasilitas yang mendukung implementasi e-learning ini menyatakan agar pihak sekolah memperhatikan bandwith
sehingga internet  dapat  berlajan  lebih  lancar. Dari  segi  sistem  e-learning  yang diberikan  oleh  Tim  Undiksha,  sebagian besar peserta menyatakan bahwa fitur- fitur  yang  diberikan  dalam  pelatihan sangat  lengkap  dan  canggih,  baik  dari segi penyediaan wadah materi, fasilitas forum untuk proses pembelajaran, serta fasilitas  untuk  melakukan  evaluasi pembelajaran.  Sebagian  besar  dai guru-guru  peserta  pelatihan  juga
menyatakan agar pelatihan ini dilakukan lebih intensif lagi (berkali-kali) mengingat bahwa pelatihan ini mengarah  ke  era  globalisasi  untuk mendukung implementasi blended learning yang  dapat  memecahkan permasalahan  pembalajaran  sering tidak  terlaksana  ketika  mahasiswa sedang  praktek  di  lapangan  (PKL). Sehingga  implementasi  e-learning  ini sangat  mendukung  kurikulum  SMK sesuai  dengan  UU  No  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional, terbukti dengan 52% responden menyatakan  sangat  sesuai,  44% menyatakan  sesuai  sedangkan  4% menyatakan  cukup  sesuai  dengan kurikulum.        Penjabaran  detail  dari hasil  wawancara  dang  angket  respon yang disebar kepada peserta pelatihan, dapat dipaparkan bahwasannya kegiatan ini telah memberikan kontribusi  yang  sangat  positif  kepada guru-guru di SMK N 2 Tabanan, yakni : guru  memperoleh  wawasan  tentang strategi  pemanfaatan  elearning  untuk menunjang  pembelajaran,  serta  dapat mengelola kelas online .

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam  pelaksanaan  kegiatan  P 2 M  ini, dapat  disimpulkan  bahwa  rancang bangun  e-learning  SMK  N  2  Tabanan telah  diimplementasikan  dan  dapat diakses di alamat:
http://smkn2tabanan.ayobelajar.info. Selain  itu,  secara  eksplisit  kegiatan  ini telah  memberikan  kontribusi  kepada guru-guru di SMK N 2 Tabanan, yakni : guru  memperoleh  wawasan  tentang strategi  pemanfaatan  elearning  untuk menunjang  proses  belajar  mengajar, guru  bisa  mengelola  kelas  online, mengunggah materi (text, audio, video, gambar) dan membuat aktifitas pembelajaran (forum,
penugasan, quiz),  tersedianya  sumber  belajar  dan aktifitas  belajar  online  bagi  guru  dan siswa  yang  bisa  dikelola  dan  diakses kapan  saja,  dimana  saja  dan  dengan berbagai  peralatan  online  seperti smartphone
dan laptop serta terdokumentasinya  dan  terstukturnya materi pelajaran sehingga
bisa
dimanfaatkan  lagi  di  tahun  berikutnya. Berdasarkan  analisis  angket  respon yang  disebarkan  kepada  25  peserta pelatihan  setelah  selesai  melakukan pelatihan  memberikan  hasil  sebagai berikut:  68%  (17  peserta)  memberikan respon  sangat  positif  dan  32%  (8 peserta)  memberikan  respon  positif terhadap  kegiatan  pengabdian  ini. Pelatihan ini mengarah ke era globalisasi untuk mendukung implementasi blended  learning yang dapat memecahkan permasalahan pembalajaran  sering  tidak  terlaksana ketika  mahasiswa  sedang  praktek  di lapangan (PKL). Sehingga
implementasi  e-learning  ini  sangat mendukung  kurikulum  SMK  sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan  Nasional,  terbukti dengan  52%  responden  menyatakan sangat sesuai, 44% menyatakan sesuai sedangkan  4%  menyatakan  cukup sesuai dengan kurikulum.
Kepada guru-guru di SMK Negeri 2 Tabnan yang belum sempat mengikuti  pelatihan  agar  diberikan waktu  khusus  untuk  melaksanakan FGD  (focus  group  discussion)  oleh pihak  sekolah  sehingga  semua  guru dapat  memanfaatkan  e-learning  dalam pembelajaran. Sedangkan untuk sekolah lain, yang ingin mengimplementasikan  e-learning  juga, bisa  menjadikan  SMK  negeri  2 Tabanan  seagai role  model .  Kesiapan sarana prasarana sekolah harus disiapkan  dengan  baik  agar  e-learning dapat berjalan secara optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Divayana,  Dewa  Gede  Hendra,  dkk.
Pemberdayaan Materi Ajar Berbentuk Digital Menggunakan Aplikasi Open Office Sun Microsystem  Bagi  Guru-Guru Sma Se-Kecamatan Ubud. JWL P-ISSN:  1410-4369,  Vol.  5,
No.2,  Agustus  2016,  Hal  69-75: http://ejournal.undiksha.ac.id/ind ex.php/JPKM/article/view/8870/ 5882 elearninfo247. (2015, October). Top 20 Learning  Management  Systems 2013-14 .  Retrieved  from  E-
Learning 24/7 Blog: http://elearninfo247.com/2014/0 2/18/toptwentylmss/ Moodle.  (2015,  October). Moodle . Retrieved from Wikipedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Moo dle Nasuha, Ayi  Muhammad  Iqbal dan Mira Suryani. 2015. Pengembangan Personalisasi Gaya  Belajar  pada  E-learning dengan  Menggunakan  Felder Silverman  Learning  Style  Model untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). JANAPATI Vol 4 No 5 Tahun 2015,
http://ejournal.undiksha.ac.id/ind ex.php/janapati/article/view/977 2 Pradnyana,  G.A.,  Pradnyana,  I.M.A.,
dan Sindu, I.G.P. (2016). Pelatihan Penggunaan E- Learning  Berbasis  Media  Sosial
Edmodo  Bagi  Guru  SMA  di Kecamatan  Buleleng.  Seminar Nasional  Pengabdian  Kepada Masyarakat  (SENADIMAS)  1, pp. 160-178. Pradnyana,  G.  A.,  &  Pradnyana,  I.  M.
A. (2015). Implementasi Responsive  E-learning  Berbasis MOODLE  Untuk  Menunjang Kegiatan Pembelajaran di STMIK STIKOM Indonesia.
STMIK  STIKOM  INDONESIA (STIKI)  Applied  Sciences,  5(2), 127-135.