Analisis  Makna  Referensial  dan  Nonreferensial  dalam  Antologi Cerpen Inspiratif 18 Cerita Menggugah
Mellinda Raswari Jambak* 1 , Moh Zawawi 2
E-mail: 1200301110191@student.uin-malang.ac.id* 1 , zawawi@bsa.uin-malang.ac.id 2

## Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

## ABSTRAK
Kata Kunci: 18 Cerita Menggugah; Semantik; Makna Referensial; Makna Nonreferensial Setiap  karya  sastra  mengandung  makna.  Seorang  Sastrawan  dapat menyampaikan  gagasan  atau  pesan  melalui  kata  atau  diksi.  Makna  dari tulisan  tersebut  dapat  mewakili  perasaan  penulis  yang  disampaikan melalui karya sastra. Karya sastra yang dimaksud pada penelitian ini ialah sebuah  antologi  cerpen.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengidentifikasi  serta  mengkategorikan  kata  yang  bermakna  referensial dan  kata  bermakna  nonreferensial  pada  sebuah  cerpen  yang  berjudul “Album  Kenangan”.  Cerpen  ini  bersumber  dari  antologi  cerpen  yang berjudul  “18  Cerita  Menggugah”.  Jenis  Penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah baca dan catat. Peneliti  membaca dengan seksama cerpen  yang berjudul “Album  Kenangan”.  Setelah  didapatkan  hasil  maka  dapat  ditarik kesimpulan. Sesuai dengan teori yang digunakan, peneliti menemukan 33 makna dalam cerpen Album Kenangan, 24 kata bermakna referensial dan 9 kata bermakna nonreferensial. Sebagai kajian makna maka diharapkan hasil  penelitian  ini  dapat  menjadi  pelengkap  penelitian  terdahulu. Meskipun  teori  yang  digunakan  sama,  akan  tetapi  penelitian  yang menggunakan sebuah cerpen sebagai objek sangatlah sedikit. Key word: ABSTRACT 18 Cerita Menggugah; Semantics; Referential Meaning; Nonreferential Meaning Every  literary  work  contains  meaning.  A  writer  can  convey  ideas  or messages  through  words  or  diction.  The  meaning  of  the  writing  can represent  the  author's  feelings  conveyed  through  literary  works.  The literary work referred to in this study is an anthology of short stories. The purpose of this study was to identify and categorize words with referential meaning  and  non-referential  meaning  words  in  a  short  story  entitled "Album  Memories".  This  short  story  is  based  on  an  anthology  of  short stories entitled "18 Uplifting Stories". This type of research is descriptive qualitative  research.  The  data  collection  technique  in  this  study  was reading and taking notes. The researcher  read carefully the short story entitled "Album Memories". After obtaining the results, conclusions can be drawn. In accordance with the theory used, the researcher found 33 meanings  in  the  short  story  Album  Kenangan,  24  words  meaning referential and 9 words meaning non-referential. As a study of meaning, it is hoped that the results of this study can be a complement to previous research. Although the theory used is the same, there are very few studies that use a short story as an object.

## PENDAHULUAN
Sekarang ini, banyak orang yang menyalurkan isi pikirannya dalam bentuk karya seperti menulis puisi, lirik lagu, cerpen, novel, buku, dan sebagainya. Hal ini disebut dengan karya sastra. Karya sastra adalah sebuah karya seni yang diungkapkan melalui bahasa (Rohman 2020, h. p). Bahasa merupakan media komunikasi yang berfungsi untuk mengungkapkan sesuatu  dan mengandung maksud yang ditujukan kepada orang lain (Siahaan et al. 2022, h. 2). Dewasa ini s pentingnya fungsi bahasa sebagai alat komunikasi semakin disadari. Semua orang menyadari bahwa  interaksi  dan  segala  macam  kegiatan  dalam  masyarakat  akan  lumpuh  tanpa  adanya bahasa.  Komunikasi  melalui  bahasa  dapat  digunakan  oleh  seseorang  untuk  menyelaraskan lingkungan fisik dan sosial (Sari and Alifulia 2021, h. 136). Menurut (Sukirman 2021, h. 23- 24) karya sastra adalah bentuk nilai budaya yang tidak lepas dari sosial budaya dan kehidupan masyarakat.  Kehidupan itu adalah bagian dari kenyataan sosial  yang menyangkut  hubungan antara masyarakat dan individu termasuk antara peristiwa yang terjadi dalam batin seseorang. Oleh karena itu, karya sastra adalah penggambaran dunia dan kehidupan manusia yang nyata ditulis  berdasarkan  pengalaman  intuisi  sang  penulis.  Dengan  demikian  karya  sastra sesungguhnya  adalah  menghidangkan  pengalaman  batin  yang  hendak  digambarkan  untuk dipahami oleh orang lain. Jadi dapat kita tarik kesimpuln bahwa karya sastra adalah ungkapan pikiran  seseorang  berupa  pengalaman,  pemikiran,  perasaan,  ide  dalam  bentuk  sastra  yang beragam.
Sastra mengalami peningkatan karena tingkat kreatifitasnya yang tinggi dan memiliki seni keindahan  yang  terampil.  Sekarang  ini,  banyak  yang  mengeksplorasi,  mendalami  dan menggeluti dunia sastra. Tak heran jika banyak penulis muda yang terjun di dunia sastra dan mengembangkan  sastra  menjadi  lebih  dikenal  masyarakat  lain  (Febry  et  al.  2020,  h.  1). Mengembangkan karya sastra agar lebih dikenal masyarakat luas.Salah satu jenis sastra adalah cerpen yang memiliki kepanjangan cerita pendek. Karangan kehidupan yang dikarang penulis dengan singkat, padat, dan jelas. Berbeda dengan novel yang ditulis berlembar-lembar. Cerpen atau cerita pendek sebagai suatu karya seni berfungsi sebagai notulen kehidupan. Pengarang dengan  daya  imajinasi  yang  dimilikinya  tidak  akan  bisa  tertidur  dengan  nyaman  sebelum semua peristiwa itu ditulis, yang akhirnya dapat dibaca, dipahami, dan direntangkan oleh siapa saja. dengan demikian apabila seseorang membaca cerpen diharapkan dapat mengetahui selak beluk  peristiwa  kehidupan,  tanpa  merasa  digurui.  Diantara  peristiwa  kehidupan  itu  adalah
kebahagiaan, keindahan alam, kemajuan teknologi, kesenjangan sosial, kegelisahan batin pada orang-orang yang tertindas, harapan, kekecewaan, keadilan, kekejaman, kemiskinan, kekayaan dan sebagainya. Sebagai dokumentasi, cerpen bagaikan cermin yang memperlihatkan peristiwa tersebut (Nuroh 2011, h. 22).
Menurut (Ningsih et al. 2020, h. 19) Cerpen atau cerita pendek merupakan salah satu bentuk prosa  negatif  fiktif.  Ceritanya  cenderung  padat  dan  langsung  pada  sasaran  dibandingkan dengan karya fiksi lainnya. Isi cerita pendek berpusat pada satu tokoh dan situasi tertentu di mana ada puncak masalah (klimaks) dan penyelesaiannya. Cerpen berisikan cerita pendek yang terdiri dari 2 sampai 7 halaman yang merupakan salah satu jenis prosa yang isi ceritanya bukan kejadian nyata dan hanya dibuat-buat. Membaca cerpen dapat meningkatkan semangat literasi pembaca.  Tidak  menutup  kemungkinan  pembaca  untuk  memahami  isi  cerpen  dalam  waktu singkat, 30 menit atau 1 jam paling lama. Bahkan ada yang memahaminya dalam waktu hanya beberapa menit saja. Berbeda dengan novel, kita harus meluangkan waktu berhari-hari untuk menyelesaikan bacaannya jika diselingi dengan kegiatan lain.
Dalam  membaca  karya  sastra  kita  harus  memahami  maknanya.  Makna  merupakan pertautan yang ada diantara unsur-unsur bahasa itu sendiri. Makna sangat berkorelasi dengan sebuah karya sastra. Khususnya pada cerpen yang sedang kita bahas pada penelitian ini. Makna mempunyai peran yang besar terhadap pembacanya. Makna bermaksud menyampaikan suatu arti dalam suatu pembicaraan, berdampak pada pemahaman tanggapan, serta tindakan manusia atau  kelompok.  Setiap  ujaran  yang  disampaikan  dan  tulisan  yang  dibaca  baik  berupa  kata maupun kalimat memiliki makna yang dikaji dalam bidang semantik. Pada kajian ini, peneliti ingin menganalisis makna referensial dan menjadikan sebuah cerpen sebagai objek kajian, teori yang digunakan sebagai pisau analisisnya ialah teori referensial semantik.
Pada  kajian  ini  perlu  adanya  penelusuran  literatur  terdahulu  untuk  membuktikan  bahwa judul penelitian ini belum ada atau untuk melengkapi penelitian lainnya. Pertama, (Kiswanto, Ningsih,  and  Ratnaningsih  2022)  penelitian  ini  berjudul  Analisis  Makna  Referensial  Pada Kumpulan  Puisi  Perjalanan  Taskell  Karya  Djuhardi  Basri  Sebagai  Alternatif  Bahan  Ajar  di SMA.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  mengidentifikasi  makna  referensial  yang  ada pada kumpulan puisi Perjalanan Taskell karya Djuhardi Basri sebagai alternatif bahan ajar di SMA.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil  dari  penelitian  ini
menunjukkan  ada  110  data  makna  referensial  yang  mana  makna  tersebut  mengacu  pada mengacu pada benda, gejala, proses, peristiwa, dan sifat.
Kedua, penelitian yang berjudul “Makna Referensial Pada Komik Bahasa Arab Nawâdhîr Jûhâ Li al-Athfâl”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna referensial yang ada pada  komik  Bahasa  Arab  Nawâdhîr  Jûhâ  Li  al-Athfâl  serta  menjelaskannya.  Metode  yang digunakan  ialah  deskriptif  kualitatif.  Serta  kesimpulan  dari  penelitian  ini  ialah  terdapat  18 makna referensial (Hidayah 2021).
Ketiga,  penelitian  yang  berjudul  “Analisis  Makna  Referensial  Pada  Rubrik  Pendidikan Dalam Surat Kabar Jambi Ekspres Edisi Bulan Maret 2017”. Metode  yang digunakan ialah kualitatif.  Serta  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  makna  referensial  yang  digunakan  dalam rubrik  pendididkan  dalam  surat  kabar  jambi  ekspress  edisi  Bulan  Maret  2017.  Hasil  dari pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa rubrik pendidikan 01 (RP01) ada sebanyak 14 kutipan yang terdapat makna referensial (Kurniawan, Sumiharti, and Tara 2018).
Keempat, (Priatmie and Sabardila 2016) penelitian ini berjudul “Makna Referensial Pada Kritikan di Situs Ngomikmaksa dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar di SMA”. Tujuan dari kajian  ini  untuk  mengetahui  makna  referensial  dan  penggambaran  kritikan  pada  situs ngomikmaksa, serta mengetahui relevansinya sebagai bahan ajar. Metode yang digunakan ialah metode  kualitatif.  Dari  hasil  analisis  dapat  disimpulkan  bahwa  makna  referensial  dalam kritikan  di  situs  ngomikmaksa  berupa  wujud  acuan,  yaitu  iconic  sinsign,  ikon  argumentasi, iconic legsign, rhematic indexical sinsign, rhematic indexical legsign, dicent indexial legsign, rhematic symbol, dicent symbol, dan simbol tanda baca.
Dari  beberapa  kajian  literature  terdahulu,  peneliti  menemukan  adanya  persamaan  dan perbedaan dengan penelitian yang peneliti lakukan. Adapun persamaan tersebut terletak pada teori yang digunakan yaitu teori semantik referensial. Sedangkan letak perbedaanya yaitu pada objek  kajian  yang  digunakan.  Penelitian  (Kiswanto,  Ningsih,  and  Ratnaningsih  2022) menggunakan kumpulan puisi sebagai objek, (Hidayah 2021) menggunakan komik, (Priatmie and  Sabardila  2016)  menjadikan  situs  ngomikmaksa  sebagai  objek  kajian,  dan  (Kurniawan, Sumiharti,  and  Tara  2018)  menggunakan  surat  kabar  sebagai  bahan  analisisnya.  Sedangkan penelitian ini mengusung sebuah cerpen sebagai objek analisis.
Berdasarkan fokus kajian, rumusan masalah secara khusus dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana bentuk makna referensial pada Antologi Cerpen Inspiratif "18 Cerita Menggugah"? (2)  bagaimana  bentuk  makna  nonreferensial  pada  Antologi  Cerpen  Inspiratif  "18  Cerita
Menggugah"?. Setelah fokus masalah, adapun tujuan penelitian yaitu: (1) mengkaji bagaimana bentuk makna referensial pada sebuh antologi cerpen (2) mengkaji bagaimana bentuk makna nonreferensial pada sebuah antologi cerpen.

## KAJIAN TEORI
Semantik merupakan salah satu cabang ilmu linguistik. Semantik merupakan bagian yang tidak  lepas  dari  struktur  bahasa  yang  memiliki  kaitan  langsung  dengan  makna  ujaran  dan struktur makna dari suatu pembicaraan dan tulisan. Pada buku kedua Chomsky yang terbit pada 1965 menyatakan bahwa semantik adalah komponen dalam linguistik yang dapat disejajarkan dengan  komponen  lain,  seperti;  fonologi  dan  sintaksis.  Untuk  menentukan  sebuah  makna dalam  kalimat  ditentukan  oleh  komponen  semantik.  Oleh  karena  itu  Chomsky  mengatakan betapa  pentingnya  semantik  dalam  ilmu  linguistik  pernyataan  Chomsky  sangat  menggugah para  pengamat  bahasa  semakin  memperhatikan  semantik  sebagai  salah  satu  tatanan  dalam linguistik (Ginting and Ginting 2019, h. 71).
Semantik  dalam  bahasa  Inggris  disebut  semantics.  Kata  semantics  berasal  dari  bahasa Yunani  yaitu  dari  kata  sema  (kata  benda)  yang  berarti  ‘tanda;  semelon  (kata  kerja)  berarti ‘menandai’.  Istilah  semantic  sudah  ada  pada  abad  ke-17.  Misalnya  dalam  kelompok  kata semantics philosophy. Istilah ini kemudian lebih diperkenalkan lagi oleh organisasi fisiologi Amerika  (American  Philological  Association)  pada  tahun  1894  yang  berjudul  Reflected Meanings  a  point  in  semantics.  Dibandingkan  dengan  cabang  linguistik  lainnya,  seperti fonologi, morfologi, dan sintaksis maka semantik ini adalah cabang yang paling tertinggal. Hal ini  dapat  dipahami  karena  dalam  semantik  untuk  membicarakan  makna  banyak  yang  harus dipecahkan  (Ginting  and  Ginting  2019,  h.  71-72).  Secara  sederhana,  semantik  ialah  studi tentang  makna  sebuah  bahasa.  Menurut  (Chairani  et  al.  2021,  h.  13)  Tolak  ukur  dari  studi semantik yaitu sebuah makna bahasa, dan yang lebih tepatnya adalah makna dari kelompok- kelompok bahasa contohnya  frase, kata, wancana, dan kalimat.  Para ahli  bahasa mendalami semantik dari berbagai sudut pandang. Hal ini dilakukan untuk memenuhi kebutuhan dalam bidang  makna  sehingga  timbullah  bermacam-macam  teori  semantik  yaitu,  semantik behavioristik,  semantik  referensial,  semantik  konseptual/konsepsional,  semantik  medan makna, semantik kondisi kebenaran dan tindak tutur dan seterusnya. Pada kajian ini peneliti akan menggunakan teori semantik referensial.
Teori  referensi  dianggap  sebagai  teori  semantik  paling  awal  dalam  menjelaskan  dan menguraikan  makna.  Pendukung  teori  ini  percaya  bahwa  makna  kata  adalah  apa  yang ditampilkan atau dirujuk  di  dunia nyata. Teori referensial didasarkan pada apa  yang disebut sebagai  fungsi  bahasa  sebagai  representasi  dari  realitas  yang  menyertai  proses  berpikir manusia. Dalam teori ini, makna diartikan sebagai label yang berhubungan dengan dunia luar kesadaran  manusia.  Makna  ada  untuk  persepsi  mengamati  fakta  dan  menarik  kesimpulan. Semua ini dilakukan secara objektif dan subjektif (Kholison 2016, h. 113).
Teori  referensial  atau  korespondensi  merujuk  kepada  segi  tiga  makna  seperti  yang dikemukakan oleh Ogden dan Richards. Makna adalah hubungan antara antara reference dan referent  yang  dinyatakan  lewat  simbol  bunyi  bahasa  baik  berupa  kata  maupun  frase  atau kalimat. Simbol bahasa dan rujukan atau referent tidak mempunyai hubungan langsung. Teori ini  menekankan  hubungan  langsung  antara  reference  dan  referent  yang  ada  di  alam  nyata. Dalam  teori  referen  atau  korespondensi  ‘pikiran  atau  reference’  (dalam  terminologi  lain  = makna,  ‘sense’  atau  ‘content’)  ditempatkan  dalam  hubungan  kausal  dengan  simbol  (bentuk bahasa atau penamaan) dan referen, sedangkan antara simbol dan referen terdapat hubungan buntung. Contohnya kata kursi, meja, dan lemari mempunyai referen atau acuan yaitu perabot. Jika kita menerima bahwa makna sebuah ujaran adalah referennya, maka setidaknya kita terikat pada pernyataan berikut ini (Parera 2004, h. 46).
1. Jika sebuah ujaran mempunyai makna, maka ujaran itu mempunyai referen
2. Jika  dua  ujaran  mempunyai  referen  yang  sama,  maka  ujaran  itu  mempunyai  makna yang sama pula
3. Apa saja yang benar dari referen sebuah ujaran adalah benar untuk maknanya
Makna  referensial  mempunyai  tiga  wujud,  yaitu  makna  referensial  yang  mengacu  pada wujud  benda,  makna  referensial  yang  mengacu  pada  gejala,  dan  makna  referensial  yang mengacu  pada  peristiwa  (Arifianti  and  Wakhidah  2020,  h.  12).  Makna  referensial  sebagai makna  yang  merujuk  pada  sesuatu,  dapat  juga  berupa  benda,  gejala,  kenyataan,  peristiwa, proses, dan sifat. Memahami makna sebuah karya sastra menjadi hal yang wajib dilakukan jika ingin mendapat pemahaman terhadap karya tersebut. Dengan adanya teori referensial kita dapat mengetahui  subtansi  makna  sebuah  kata  yang  memiliki  acuan  maupun  yang  tidak  memiliki acuan. Bertambahnya kosa kata merupakan salah satu manfaat adanya teori ini. rumah, mobil, motor  dan  lain-lain  mempunyai  referen  atau  acuannya  masing-masing.  Dengan  adanya
penelitian ini, minat baca seseorang akan meningkat karena keingintahuannya terhadap kata- kata yang memiliki makna referensial.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  ialah  penelitian  kualitatif.  Dalam  suatu  penelitian  membutuhkan metode  untuk  memenuhi  tujuan  yang  diharapkan.  Membahas  penelitian  kualitatif  berarti membahas sebuah metode penelitian kualitatif yang di dalamnya akan dibahas pula pandangan secara  filsafati  dari  suatu  penelitian  mengenai disciplined  inquary dan realitas dari  subjek penelitian  dalam  kebiasaan  penelitian  ilmu-ilmu  sosial  termasuk  penelitian  pendidikan  dan agama,  termasuk  di  dalamnya  akan  dibahas  pula  metode  yang  digunakan  dalam  penelitian (Subadi 2006, h. 10).
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  metode  dekskriptif.  Sumber  data pada  penelitian  ini  yaitu  sebuah  antologi  cerpen 18  Cerita  Menggugah .  Di  dalam  antologi cerpen  ini  terdapat  18  cerita  dengan  judul  yang  berbeda.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini terbagi menjadi dua. Sumber data primer yang berasal dari sebuah cerpen yang berjudul Album Kenangan  (Wandini  et  al.  2019,  h.  1).  Sumber  data  sekunder  yaitu  berbagai  kajian  literatur yang  mendukung  sumber  data  primer  untuk  proses  analisa.  Teknik/instrumen  pengumpulan data  merupakan  cara-cara  yang  digunakan  peneliti  dalam  mengumpulkan  dan  kemudian melakukan analisis.
Langkah-langkah pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik  baca  dan  catat.  Peneliti  membaca  cerpen  yang  berjudul  Album  Kenangan,  kemudian mencatat poin-poin yang relevan dengan teori. Peneliti juga mengumpulkan literatur-literatur lain  yang  mendukung  kajian.  Sedangkan  teknik  analisanya  menggunakan  teknik  Miles  dan Huberman  yaitu: (1) penarikan data,  Peneliti memilih  enam  paragraf dari isi cerpen sebagai bahan  analisa  makna  referensial  dan  lima  paragraf  untuk  makna  nonreferensial,  Kemudian melakukan  proses  identifikasi,  (2)  reduksi  data,  yaitu  membedakan  mana  yang  termasuk kategori  makna  referensial  dan  makna  nonreferensial,  (3)  penarikan  kesimpulan  sebagai jawaban dari rumusan masalah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  ini  peneliti  menyajikan  hasil  analisis  makna  referensial  dan  makna nonreferensial  pada  antologi  cerpen  “ 18  cerita  menggugah ”.  Berikut  beberapa  data  yang teridentifikasi sebagai makna referensial. Data ini didapatkan dari sebuah antologi cerpen yang berjudul “Album Kenangan” (Wandini et al. 2019, p. 1-8).
A. Makna Referensial
Makna  referensial  adalah  makna  yang  memiliki  acuan/referen.  Makna referensial adalah makna yang berhubungan langsung dengan kenyataan. Jadi, dapat dikatakan jika sebuah kata ada acuannya maka kata tersebut bermakna referensial. Berikut beberapa data yang telah peneliti rangkum sebagai kajian penelitian ini.
1. Pada saat berusia lima tahun, Ibu Melina meninggal dunia. Melina menjadi anak piatu tanpa seorang ibu . Kini, Melina hanya tinggal berdua dengan sosok seorang ayah yang  tak  pernah  berhenti  berjuang  untuk  dirinya.  Setiap  kali malam tiba, Melina duduk berdua dengan ayahnya.
2. Dua  belas  tahun  tanpa  seorang  Ibu,  melina  menjadi  sosok  yang  kuat  dengan dukungan  ayah  yang  tak  henti-hentinya  berusaha  membesarkan  dan  memenuhi segala  kebutuhannya.  Kini,  melina  berusia  17  tahun  dan  sekarang  Melina  sudah memasuki  masa remaja .  Melina  tumbuh  seperti  anak  pada  umumnya.  Ia cantik , baik , sama seperti ibunya.
3. Hari ini adalah pengumuman kenaikan kelas. Melina mendapatkan juara 1 di kelas. Betapa senang nya hati Melina. Ia segera bergegas menuju ke rumah .
4. Setelah  tiga  tahun  duduk  di  bangku SMA .  Hari  ini  adalah  hari  perpisahan  yang mewajibkan  ayah  dan  ibu  datang  ke sekolah .  Seketika,  Melina  sedih.  Pada  hari bahagia itu, ibu tak berada di sampingnya.
5. Setelah lulus SMA, Melina pun melanjutkan perjalanan karir nya menjadi seorang dokter .  Melina  lulus jurusan  kedokteran dengan beasiswa full  ditanggung  oleh pemerintah . Melina sangat bersyukur karena mendapatkan kesempatan yang sangat luar biasa.
6. Sekolah kuliah kedokteran  dijalani  Melina  dengan  sungguh-sungguh.  Akhirnya Melina  menjadi  dokter  dan  sekarang  Melina  telah  bekerja  di rumah sakit citra persada.
Pengelompokan kata di atas, perlu adanya proses analisis data. Yaitu penjabaran dari data-data yang didapatkan dari sebuah antologi cerpen. Adapun penjabarannya adalah sebagai berikut:
Data 1:
Berdasarkan data 1, data tersebut termasuk makna referensial. Hal tersebut dapat dilihat pada  kata “Ibu, Ayah, Malam, dan Piatu” .  Makna  referensial  adalah  makna  yang  langsung berhubungan dengan acuan yang ditunjuk oleh kata. Referen atau acuannya boleh saja benda, peristiwa,  proses,  atau  kenyataan.  Kata  Ibu  dan  Ayah  mengacu  pada  kata  benda,  yang mempunyai makna orang tua. Kata Malam, ialah menggambarkan keadaan yang berubah dari terang  ke  gelap  yaitu  dari  matahari  terbit  menuju  ke  matahari  terbenam.  Situasi  gelap  atau matahari terbenam inilah yang disebut dengan malam. Sedangkan kata piatu adalah keadaan seorang anak dalam usia belum baligh telah ditinggal oleh ibunya.
Data 2:
Kata “remaja,  cantik,  dan  baik” merupakan  makna  referensial.  Hal  ini  dibuktikan karena kata-kata tersebut merupakan kata benda yang memiliki arti masing-masing. Remaja ialah  masa  peralihan  dari  usia  anak  menjadi  dewasa.  Cantik  adalah  suatu  yang  indah  dan menarik.  Sedangkan  baik  adalah  hakikat  seseorang  yang  memiliki  sifat  elok,  jujur,  sopan, terpuji, tertib dan sebagainya.
Data 3:
Berdasarkan data 3, didapati ada tiga kata bermakna referensial  yaitu juara, senang, dan  rumah .  Kata-kata  tersebut  merupakan  kata  benda.  Juara  adalah  seseorang  maupun kelompok  yang  telah  memenangkan  turnamen,  liga,  kontes  dalam  bidang  tertentu.  Senang adalah perasaan bahagia seseorang. Sedangkan rumah adalah bangunan gedung yang berfungsi sebagai tempat tinggal yang layak huni.
Data 4:
SMA dan Sekolah adalah kata yang merupakan makna referensial. Seperti yang telah dibahas tadi bahwa Makna referensial adalah makna yang langsung berhubungan dengan acuan yang  ditunjuk  oleh  kata.  Referen  atau  acuannya  boleh  saja  benda,  peristiwa,  proses,  atau kenyataan.  Dua  kata  tersebut  adalah  kata  benda.  SMA  adalah  kepanjangan  dari  Sekolah Menengah Atas. Sedangkan sekolah adalah bangunan atau lembaga untuk belajar dan mengajar serta tempat menerima dan memberi pelajaran (Depdiknas, 2008, p. 1384).
Data 5:
Berdasarkan  data  5  di  atas,  Dapat  kita  lihat  kata karir,  dokter,  jurusan  kedokteran, beasiswa, dan pemerintah. Kata-kata tersebut memiliki referen masing-masing. Karir adalah perkembangan kemajuan seseorang di bidang pekerjaan yang dicapai selama bekerja. Dokter adalah  sebuah  profesi  yang  bertugas  menyelesaikan  masalah  kesehatan.  Jurusan  kedokteran adalah  salah  satu  jurusan  kuliah  di  bidang  kesehatan.  Beasiswa  adalah  bentuk  penghargaan yang  diberikan  kepada  seseorang  agar  dapat  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih tinggi. Menurut (Depdiknas, 2008, p. 154) beasiswa adalah uang yang diberikan kepada pelajar atau mahasiswa sebagai bantuan biaya belajar. Sedangkan pemerintah adalah sebuah organisasi yang memilikin kewenangan untuk mengatur komunitas di wilayah tertentu.
Data 6:
Berdasarkan  data  6  diatas,  ditemukan  kata kuliah dan rumah  sakit .  Dua  kata  ini termasuk makna referensial. Kedua kata tersebut merupakan kata benda. Kuliah adalah proses pembelajaran  lanjutan  secara  formal  yang  mana  di  dalam  kuliah  memiliki  banyak  jurusan. Sedangkan rumah sakit adalah tempat terjadinya proses pelayanan kesehatan.
B. Makna Nonreferensial
Makna nonreferensial merupakan kebalikan dari makna referensial. Jika dalam makna referensial  diharuskan  dalam  kalimat  atau  kata  tersebut  memiliki  acuan  namun  sebaliknya, dalam makna nonreferensial  merupakan makna  yang tidak memiliki acuan. Misalnya dalam kata sambung (konjungsi) dan preposisi.
1. Lirik  lagu  tersebut  selalu  dinyanyikan  Melina  setiap  kali  ia  merindukan  sosok ‘malaikat tak bersayapnya’. Ibu yang tak pernah didengar lagi sapaannya. Ibu yang tak pernah lagi ia lihat senyum di wajahnya. Ibu yang tak pernah ia peluk kembali. Ibu yang tak pernah menjadi teman ceritanya kembali.
2. Kejadian tersebut terjadi ketika Melina berusia dua tahun. Keluarga Melina hidup harmonis dan bahagia.  Kala  itu,  Melina  baru  dapat  berjalan.  Ibu  yang  selalu merawatnya dengan penuh kasih sayang. Memandikannya, menyulanginya ketika makan,  mengganti  popoknya  ketika  basah,  menyanyikannya sebelum tidur. Kegiatan tersebut selalu dilakukan oleh ibu melina. Namun sayang, dia hanya bisa mendengarkan cerita tersebut hanya lewat tetangganya.
3. Melina  langsung  memeluk  ayahnya  dengan  sangat  erat  dan  memberitahu  kepada ayahnya bahwa ia mendapat juara 1 di kelas.
4. “Terima  kasih  ayah,  semua  berkat  ayah,  sehat  selalu  ya  ayah karena aku  ingin melihat  ayah  bahagia  bukan  hanya  sampai  di  sini”  kata  melina  dengan  penuh keyakinan.
5. Setelah bekerja  selama  setahun,  melina  memberikan  hadiah  kepada  ayahnya. Hadiah tersebut berupa rumah.
Setelah pengelompokan kata perlu adanya analisis data sebagai berikut:
Data 1:
Berdasarkan  data  1,  ditemukan  kata “yang” .  Kata “yang” merupakan konjungsi  subordinatif  atributif.  Kata “yang” tidak  dapat  dikatakan  bermakna  referensial karena  tidak  memiliki  referen/acuan  dan  tidak  memiliki  makna.  Maka  contoh  di  atas  dapat dikatakan kata yang bermakna nonreferensial.
Data 2:
Kata “dengan” , “dan” , “sebelum” , “oleh” dan “namun” merupakan makna nonreferensial. Kata “dengan” merupakan konjungsi subordinatif yang menerangkan alat. Kata “dan” merupakan konjungsi koordinatif penambahan. Kata “sebelum” merupakan konjungsi subordinatif yang menerangkan waktu. Kata “oleh” merupakan salah satu kata preposisi. Kata “namun” merupakan  konjungsi/kata  hubung.  Kelima  contoh  di  atas  tidak  dapat  dikatakan bermakna  referensial  karena  kata-kata  tersebut  tidak  memiliki  referen/acuan  dan  tidak memiliki makna, kata-kata tersebut dapat dikatakan kata yang bermakna nonreferensial.
Data 3:
Kata “Bahwa” termasuk ke dalam kata bermakna nonreferensial, karena kata tersebut  merupakan  konjungsi  subordinatif  komplementasi.  Kata “bahwa” tidak  memiliki referen/acuan  dan  tidak  memilki  makna,  sehingga  kata  tersebut  dikatakan  sebagai  makna nonreferensial.
Data 4:
Kata “Karena” termasuk  ke  dalam  kata  bermakna  nonreferensial.  Kata “karena” merupakan konjungsi subordinatif yang menerangkan sebab. Contoh tersebut tidak
dapat dikatakan bermakna referensial karena tidak memiliki referen/acuan dan tidak memiliki makna. Sehingga kata tersebut dapat dikategorikan sebagai kata yang bermakna nonreferensial. Yaitu kata yang tidak memilki makna dan referen/acuan.
Data 5:
Berdasarkan  data  5,  ditemukan  kata “Setelah” yang  merupakan  salah  satu konjungsi subordinatif yang menerangkan waktu. Kata “waktu” tidak memiliki referen/acuan dan tidak memiliki makna. Kata tersebut hanya berfungsi sebagai konjungsi/kata hubung, maka contoh di atas dapat dikatakan sebagai kata yang bermakna nonreferensial.
Peneliti  telah  merangkum  kata-kata  yang  bermakna  referensial  dan  nonreferensial seperti berikut:
Tabel 1. Identifikasi Makna Referensial dan Makna Nonreferensial
Data Referensial Nonreferensial Jumlah  Paragraf  Jumlah  Paragraf Pada  saat  berusia  lima  tahun, Ibu Melina  meninggal  dunia.  Melina menjadi  anak piatu tanpa  seorang ibu.  Kini,  Melina  hanya  tinggal berdua  dengan  sosok  seorang ayah yang  tak  pernah  berhenti  berjuang untuk  dirinya.  Setiap  kali malam tiba,  Melina  duduk  berdua  dengan ayahnya. 5 3
Kini,  melina  berusia  17  tahun  dan sekarang  Melina  sudah  memasuki masa remaja . Melina tumbuh seperti anak pada umumnya. Ia cantik , baik ,
sama seperti ibunya. 3 7 Hari ini adalah pengumuman
kenaikan kelas. Melina mendapatkan juara 1 di kelas.
Betapa senang nya hati Melina. Ia segera bergegas menuju ke rumah .
3
8 Setelah tiga tahun duduk di bangku SMA . Hari ini adalah hari perpisahan  yang  mewajibkan  ayah dan ibu datang ke sekolah . Seketika,
Melina sedih. Pada hari bahagia itu, ibu tak berada di sampingnya.
4 13
Setelah  lulus  SMA,  Melina  pun melanjutkan  perjalanan karir nya menjadi  seorang dokter .  Melina lulus jurusan  kedokteran dengan beasiswa full  ditanggung  oleh pemerintah . Melina
sangat
bersyukur karena mendapatkan kesempatan yang sangat luar biasa.
6 16
Sekolah kuliah kedokteran  dijalani Melina  dengan  sungguh-sungguh. Akhirnya  Melina  menjadi  dokter
dan sekarang Melina telah bekerja di
rumah sakit citra persada. 2 18
Ibu yang tak  pernah  didengar  lagi sapaannya. Ibu yang tak pernah lagi ia  lihat  senyum  di  wajahnya.  Ibu
yang  tak  pernah ia  peluk  kembali. Ibu yang tak pernah menjadi teman ceritanya kembali. 1 1
Kejadian  tersebut  terjadi  ketika
Melina berusia dua tahun. Keluarga
Melina hidup dengan harmonis dan bahagia. Kala itu, Melina baru dapat berjalan.
Ibu yang selalu merawatnya  dengan  penuh  kasih sayang. Memandikannya, menyulanginya ketika makan,
mengganti  popoknya  ketika  basah,
menyanyikannya sebelum tidur.
Kegiatan  tersebut  selalu  dilakukan oleh ibu melina. Namun sayang, dia hanya  bisa  mendengarkan  cerita tersebut hanya lewat tetangganya.
5 2
Melina langsung memeluk ayahnya dengan sangat erat dan memberitahu kepada ayahnay bahwa ia mendapat juara 1 di kelas. 1 9 “Terima  kasih  ayah,  semua  berkat
ayah,  sehat  selalu  ya  ayah karena aku  ingin  melihat  ayah  bahagia bukan  hanya  sampai  di  sini”  kata melina dengan penuh keyakinan. 1 10 Setelah bekerja  selama  setahun, melina  memberikan  hadiah  kepada 1 46
ayahnya.  Hadiah  tersebut  berupa rumah. Jumlah Keseluruhan 24 9

## KESIMPULAN
Semantik merupakan salah satu cabang ilmu linguistic yang berhubungan dengan makna. Beberapa  ahli  linguistik  berbeda  dalam  mendefenisikan  makna  semantik  sehingga  muncul teori-teori semantik. Salah satunya ialah teori referensial semantik. Teori ini mempunyai tiga wujud,  yaitu  makna  referensial  yang  mengacu  pada  wujud  benda,  makna  referensial  yang mengacu pada gejala, dan makna referensial yang mengacu pada peristiwa
Berdasarkan  pengolahan  data  yang  peneliti  lakukan  dalam  kajian  makna  referensial  dan makna nonreferensial pada sebuah antologi cerpen inspiratif “18 cerita menggugah” terdapat 33  makna.  24  kata  bermakna  referensial  dan  9  kata  bermakna  nonreferensial.  Kata  “ibu”, “piatu”, “ayah”,  “malam”, “remaja”,  “cantik”,  “baik”, “juara”,  “senang”,  “rumah”,  “SMA”, “sekolah”, “karir”, “dokter”, “jurusan kedokteran”, “beasiswa”, “pemerintah”, “kuliah”, dan “rumah sakit” merupakan kata-kata bermakna referensial. Karena kata-kata tersebut memiliki makna  dan  referen/acuan.  Sedangkan  kata  “yang”,  “dengan”,  “dan”,  “sebelum”,  “oleh”, “namun”,  “bahwa”,  “karena”,  dan  “setelah”  merupakan  kata-kata  bermakna  nonreferensial karena kata-kata tersebut tidak mempunyai makna dan referen/acuan. Pada kajian ini, peneliti berharap pembaca dalam mengimplementasikan hasil penelitian ini serta mengaplikasikannya dalam  kehidupan  sehari-hari.  Karena  dengan  luasnya  wawasan  terkait  kosa  kata  dan  makna sebuah kata.

## SARAN
Peneliti berharap kajian ini dapat bermanfaat bagi pembaca dalam hal keluasan kosa kata serta  makna  sebuah  kata.  Sehingga  pembaca  dapat  membedakan  makna  referensial  dan nonreferensial secara ekstensif. Dengan adanya kajian ini, maka tidak akan ada kesenjangan dalam ilmu linguistik. Penelitian ini berkorelasi dengan kajian linguistik lainnya. Dalam segi makna, semantik sangat signifikan sebagai acuan atas pemahaman pengamat sastra terhadap kajiannya

## DAFTAR PUSTAKA
Arifianti,  Ika,  and  Kurniatul  Wakhidah.  2020. Semantik  (Makna  Referensial  Dan  Makna
Nonreferensial) . Edited by Hamidullah Ibda. C.V. Pilar Nusantara.
Chairani,  Ismi,  Sartika  Husnul,  Imelda  Amelia  Gultom,  Puteri  Hermalia,  and  Frinawaty Lestarina  Barus.  2021.  “Makna  Gramatikal  Dan  Leksikal  Ungkapan  Bahasa  Batak Simalungun  Pada  Upacara  Adat  Pernikahan.” Kode :  Jurnal  Bahasa 10  (2):  10–19. https://doi.org/10.24114/KJB.V10I2.25982.
Depdiknas. 2008. Kamus Bahasa Indonesia . Jakarta: P.T. Gramedia.
Febry,  Adinda,  Annisa  Mubarok,  Panggabean  Karang,  Gempita  Simbolon,  and  Syahrizal Akbar. 2020. “Kajian Sosiologi Sastra Pada Kumpulan Cerpen Bunga Layu Di Bandar Baru
Karya Yulhasni.” Kode : Jurnal Bahasa 9 (2).
https://doi.org/10.24114/KJB.V9I2.18360.
Ginting,  Herlina,  and  Adelina  Ginting.  2019.  “Beberapa  Teori  Dan  Pendekatan  Semantik.”
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (PENDISTRA) 2 (2): 71–78.
Hidayah, Reni Lailina. 2021. “Makna Referensial Pada Komik Bahasa Arab Nawâdhîr Jûhâ Li Al-Athfâl.” Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2 (1): 1–23. https://doi.org/10.19105/AJPBA.V2I1.4130.
Kholison, Muhammad. 2016. Semantik Bahasa Arab . Sidoarjo: C.V. Lisan Arabi.
Kiswanto, Febri, Nur Mei Ningsih, and Dewi Ratnaningsih. 2022. “Analisis Makna Referensial Pada Kumpulan Puisi Perjalanan Taskell Karya Djuhardi Basri Sebagai Alternatif Bahan Ajar Di SMA.” Jurnal Griya Cendekia 7 (2): 301–18. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/griya-cendikia.v7i2.89.
Kurniawan,  Reski,  Sumiharti,  and  Firman  Tara.  2018.  “Analisis  Makna  Referensial  Pada Rubrik Pendidikan Dalam Surat Kabar Jambi Ekspres Edisi Bulan Maret 2017.” Aksara: Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia 1  (2):  192–200. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/aksara.v2i1.49.
Ningsih,  Angle  Widya,  Gusni  Hutabarat,  Juliani  Rosmaida  Hutahaean,  Junita  Karlina,  and Trisnawati  Hutagalung.  2020.  “Analisis  Gaya  Bahasa  Dalam  Cerpen  ‘Maryam’  Karya Afrion.” Kode : Jurnal Bahasa 9 (4): 15–23. https://doi.org/10.24114/KJB.V9I4.22026.
Nuroh, Ermawati Zulikhatin. 2011. “Analisis Stilistika Dalam Cerpen.” Jurnal Pedagogia 1 (1): 21–34. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.30.
Parera, J.D. 2004. Teori Semantik . Edited by Ida Syafrida and Yati Sumiharti. 2nd ed. Jakarta:
Erlangga.
Priatmie, Tivany Inggar, and Atiqa Sabardila. 2016. “Makna Referensial Pada Kritikan Di Situs Ngomikmaksa  Dan  Relevansinya  Sebagai  Bahan  Ajar  Di  SMA.” Jurnal  Penelitian Humaniora 17 (2): 110–22.
https://doi.org/https://doi.org/10.23917/humaniora.v17i2.2503.
Rohman, Saifur. 2020. Pembelajaran Cerpen . Edited by Faatimah Azzahrah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sari, Agelia, and Nadia Alifulia. 2021. “Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Semantik Pada Program  Waktu  Indonesia  Bercanda  Tahun  2017.” Kode :  Jurnal  Bahasa 10  (3). https://doi.org/10.24114/KJB.V10I3.28311.
Siahaan,  Nysa  Maydina,  Kristin  Paulina  Turnip,  Fri  Silvia  Simanjuntak,  and  Frinawaty Lestarina Barus. 2022. “Analisis Makna Leksikal Pada Slogan-Slogan Di SMP Negeri 35 Medan.” Kode : Jurnal Bahasa 11 (2): 1–10. https://doi.org/10.24114/KJB.V11I2.35941.
Subadi,  Tjipto.  2006. Metode  Penelitian  Kualitatif .  Edited  by  Erlina  Farida  Hidayati. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Sukirman. 2021. “Karya Sastra Media Pendidikan Bagi Peserta Didik.” Jurnal  Konsepsi 10 (1): 17–27. https://doi.org/https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/4.
Wandini, Rora Rizki, Rachbel, Yura, and Mayra. 2019. Antologi Cerpen Inspiratif “18 Cerita Menggugah.” Edited by Rina Devianty. 1st ed. Medan: C.V. Pusdikra Mitra Jaya.