## Edukasi Bahaya Child Grooming kepada Anak di Bawah Umur
Formas Juitan Lase, 1 Grescyel weltya, 2 Ima Sarinita, 3 Arviani Nerissa 4
1,2,3,4 Universitas Kristen Indonesia, Jakarta, Indonesia E-mail: formas.juitan@uki.ac.id

## Abstrak
Data dari Kemerinterian Pemberdayaan Perempuan dan Pelrindungan Anak menunjukkan anak-anak berusia 13-17 tahun paling rentan mengalami kekerasan seksual. Salah satu bentuk  kekerasan  seksual  yang  hangat  dibicarakan  adalah  child  grooming  atau  child sexual grooming. Bentuk kekerasan ini dilakukan oleh orang dewasa terhadap anak-anak dengan cara membangun kepercayaan dan hubungan emosional sehingga memudahkan pelaku  memanipulasi,  mengeksploitasi,  dan  melecehkan  korban.  Maraknya  kasus  child grooming  yang  terungkap  di  Indonesia,  maka  perlu  dilakukan  edukasi  terhadap  korban potensial  yakni  anak-anak  di  bawah  umur.  Edukasi  ini  dilakukan  terhadap  siswa  SMPN 279  Jakarta.  Dengan  adanya  pengetahuan  terkait  kekerasan  seksual  seperti  child grooming  maka  anak  dapat  mengenal  perlakuan  yang  wajar  dan  tidak  wajar  dari  orang dewasa dan bisa mencegah mereka menjadi korban.
Kata Kunci: Child Grooming, Kekerasan seksual, Anak-anak

## Abstract
The data from Indonesian Ministry of Women Empowerment and Child Protection shows that the children that aged between 13-17 years are the most vulnerable ones to sexual violences. One of the most dangerous cases and hotly discussed in the field is the child grooming or child sexual grooming. This violence is perpetrated by adults against children by  building  trust  and  emotional  relationships  so  that  it  is  easier  for  perpetrators  to manipulate,  exploit,  and  harass  the  victims.  In  order  to  tackle  the  rise  of  this  kind  of violence,  it  is  necessary  to  educate  the  potential  victims  especially  the  children.  This socialization program was conducted for students of SMPN 279 Jakarta. With the proper knowledge related to sexual violence example such as child grooming, the children can recognize the grooming behavior and can prevent them from becoming victims.
Keywords:  Child Grooming, Sexual Abuse, children

## PENDAHULUAN
Usia di bawah 18 tahun adalah usia dimana anak mengeksplorasi dan mengembangkan diri. Namun
sayangnya, tidak semua anak beruntung dan mendapat
perlindungan
yang memadai.
Berdasarkan  laporan  dari  Kemenppa melalui sistem informasi online perlindungan  perempuan  dan  anak (2022),  menunjukkan  bahwa  anak dengan  rentang  usia  13-17  tahun
menduduki  kategori  paling  banyak mengalami kekerasan.
Salah  satu  jenis  kekerasan terbanyak  yang  dialami  oleh  anak adalah  kekerasan  seksual.  Data Kemenppa menyebutkan bahwa 1 dari 11 anak perempuan dan 1 dari 17 anak laki-laki mengalami kekerasan seksual.  Sepanjang  tahun  2021, terdapat sebanyak 14.517 kasus  atau 45,1  persen  kekerasan  seksual  yang
dialami  anak  di  bawah  umur  (CNN Indonesia, 2022).
Berdasarkan  data  dari  laporan sebelumnya menunjukkan bahwa orang-orang  terdekat  korban  seperti anggota  keluarga,  atau  di  lingkungan sekolah  seperti  guru,  dan  di  tempat ibadah  seperti  pemuka  agama  dapat menjadi  pelaku  kekerasan  seksual terhadap  anak.  Padahal,  keluarga, guru,  pemuka  agama  adalah  orang terdekat  yang  seharusnya  menjaga dan melindungi anak dari segala jenis kekerasan.
Salah  satu  kasus  kekerasan seksual yang pelakunya adalah anggota keluarga dan tetangga korban dialami  oleh  dua  anak  di  Sumatera Barat  pada  2021.  Pelaku  adalah abang,  paman  kakek,  dan  tetangga korban. Kasus lainnya adalah perkosaan terhadap tiga anak di Luwu Timur,  Sulawesi  Selatan  pada  2019. Pelakunya  adalah  ayah  kandung ketiga  anak  tersebut.  Kasus  ini  telah dihentikan pada 2019, dan baru dibuka kembali  setelah  viral  di  media  sosial pada 2021.
Kasus  lainnya  terjadi  di  Jawa Barat  yang  terungkap  pada  tahun 2021. Pelaku adalah seorang guru dan pemimpin  pesantren,  Herry  Wirawan
memperkosa  13  santriwati  hingga beberapa korban hamil dan melahirkan.  Rata-rata  usia  korban adalah  13-16  tahun.  Herry  Wirawan telah  memperkosa  korban  secara berulang  kali  selama  5  tahun  sejak 2016.
Dari  beberapa  pemberitaan, menyebutkan  sebelum  memperkosa korban,  Herry  mendekati,  merayu, memanipulasi hingga membuat korban bergantung dan patuh kepadanya.  Korban  kemudian  tidak berdaya untuk melaporkan apa yang ia alami.
Apa  yang  dilakukan  Herry adalah  adalah  salah  satu  bentuk  dari child  grooming atau child  sexual grooming .  Kekerasan  seksual  ini dilakukan dengan cara menipu, memanipulasi, mengeksploitasi, mengontrol anak di bawah umur yang dibangun  melalui  sebuah  proses hubungan atau ikatan emosional agar kontak seksual dapat dilakukan dengan  mudah  dan  sulit  diungkap (Winters,  dkk.  2021;  Bennett  and O’Donohue 2014).
Kasus Prasetya Devano adalah salah  satu  kasus child  grooming lainnya  yang  juga  menghebohkan publik pada 2019. Prasetya melakukan
pelecehan  kepada  lebih  dari  10  anak usia  9-15  tahun  melalui game  online Hago. Pelaku  melalukan  aksinya dengan  cara  membangun  hubungan emosional dengan anak-anak tersebut, kemudian membujuk, memanipulasi, hingga memaksa mereka  untuk  melakukan  video  call sex.
Kasus  lainnya  yang  terungkap tahun  2019  dilakukan  oleh  TR  (25) terhadap 50 anak berusia 9-14 tahun. Pelaku  memilih  target  anak  dari sekolah  tertentu,  kemudian  membuat akun  media  sosial  dengan  berpura- pura menjadi salah satu guru.  Pelaku mengancam  anak-anak  itu  akan memberi  nilai  buruk  atau  tidak  naik kelas  jika  tidak  mengirimkan  foto-foto telanjang mereka.
Penekanan  kekerasan  dalam child grooming terletak pada “prosesnya”  (Winters,  dkk.  2021). Artinya, sebelum melakukan kekerasan  seksual,  pelaku  terlebih dahulu memanfaatkan berbagai langkah-langkah berikut: langkah pertama, memilih  korban ( selection of a  victim ).  Pelaku  tidak  sembarangan memilih korban. Pelaku memilih korban berdasarkan penampilan, kemudahan  akses,  kerentanan  anak (Mooney  and  Ost  2013).  Situasi
keluarga  si  anak  apakah  tinggal dengan  orang  tua  tunggal  atau  tidak, anak yang tinggal dengan kerabat atau wali, asrama, panti asuhan yang jauh dari  pengawasan  orang  dewasa, termasuk  keluarga  anak  yang  terlibat alkohol,  narkoba,  KDRT,  pelecehan seksual (Olson dkk. 2007). Anak-anak yang terisolasi dan kekurangan dukungan  secara  sosial,  rendah  diri, tidak  percaya  diri,  lebih  rentan terhadap perhatian orang asing (Williams, Elliott, and Beech 2013).
Langkah  kedua,  mendapatkan akses ( gaining access ). Pelaku mendekati calon korban untuk mendapatkan akses secara menyeluruh  dan  mulai  mengisolasi  si anak  secara  fisik  dan  emosional (Olson  dkk.  2007).  Pelaku  juga melancarkan  berbagai  aksi  untuk selalu berada di sekitar si anak dengan cara menawarkan bantuan, memberikan  perhatian  atau  hadiah. Dan  dalam  beberapa  kasus,  pelaku memiliki posisi otoritatif terhadap anak seperti  guru  atau  pemuka  agama, sehingga  memberikan  ruang  untuk terlibat dalam kegiatan si anak bahkan setelah jam pelajaran misalnya. Semua  teknik  ini  dilakukan  untuk mendapatkan  akses  dan  kemudahan
untuk  melakukan  pelecehan  kepada korban (Winters, dkk. 2021).
Langkah ketiga,
pelaku mengambangkan kepercayaan terhadap  korban  ( trust  development ).
Bagian  ini  adalah  tahapan  paling genting  dimana  pelaku  membangun ikatan  emosional,  kepercayaan  dan bahkan  kerja  sama  dengan  korban dan  juga  keluarga  korban  untuk memudahkan pelaku melakukan aksinya  tanpa  dicurigai  (Olson  dkk. 2007).  Setelah memiliki  kepercayaan, dan  menjadi  teman  dekat,  pelaku memberikan  perhatian,  hadiah,  dan bahkan berbagi rahasia yang menyebabkan anak memiliki perasaan istimewa  dengan  si  pelaku  (Mooney and Ost 2013). Dan hubungan spesial dengan  si  anak  bertujuan  untuk memungkinkan  pelaku  mengontrol dan memanipulasi anak agar berpartisipasi dalam pelecehan seksual (Winters, dkk. 2021).
Langkah terakhir, pelaku membuat  anak  tidak  peka  terhadap sentuhan. Artinya, anak tidak waspada bahwa  sentuhan-sentuhan  yang akan dilancarkan  untuk  tujuan  pelecehan seksual hanya dianggap wajar. Pelaku melakukan ini dengan cara meningkatkan  kontak  fisik  secara bertahap  seperti  pelukan,  mengelitik,
pijat  punggung  hingga  menunjukkan gambar  atau  video  pornografi.  Pada tahap ini pelaku juga mulai menyinggung  dan  membahas  konten seksual pada anak untuk meningkatkan intensitas terhadap kontak seksual. Pada tahap ini semua dilakukan  dengan  cara  alami,  tanpa sengaja  yang  kemudian  menjadi meningkat  menjadi  sentuhan  intim hingga  kekerasan  seksual  (Winters, dkk. 2021).
Melihat banyaknya kasus pelecehan seksual pada anak dengan demikian  tim  berpandangan  bahwa pengetahuan akan kekerasan seksual pada  anak  di  bawah  umur  sangatlah penting. Contohnya, pengetahuan sederhana  mengenai  bagian  tubuh mana saja yang tidak boleh dipegang oleh  orang  lain  akan  sangat  berguna bagi  anak.  Pengetahuan  mengenai kekerasan  seksual  dapat  mencegah anak menjadi korban.
Tim secara konkret mengusulkan solusi
yaitu mengedukasi  anak-anak  di  bawah umur  khususnya  Sekolah  Menengah Pertama  dengan  cara  mengadakan Pengabdian kepada Masyarakat berupa  Sosialisasi  Bahaya  Child Grooming.  Kami  memilih  SMPN  279 Jakarta  sebagai  mitra  kami,  karena
rentang  usia  anak  yang  rentan mengalami kekerasan seksual adalah usia  13-17  tahun.  Di  umur-umur tersebut anak sudah mulai bertumbuh dan  mengalami  pubertas,  anak-anak juga  sudah  mulai  berkenalan  dengan orang asing, serta membangun hubungan dengan orang-orang terdekatnya seperti keluarga, kerabat, pengasuh,  dan  guru  baik  secara langsung  maupun  melalui  online. Maka  dari  itu  pengetahuan  mengenai Kekerasan  seksual  child  grooming penting untuk diketahui.

## METODE
Edukasi bahaya child grooming ini  dilaksanakan  dengan  lima  metode yaitu metode survei, presentasi, bingo challenge ,  testimoni  melalui  aplikasi secreto ,  dan  kuis  melalui  aplikasi quizizz .
1.  Survei
Peneliti menentukan objek penelitian,  yakni  siswa  SMP  Negeri 279,  yang  berlokasi  di  Jakarta  Utara kami memilih SMP karena dibandingkan SMA, anak-anak di SMP lebih  rentan dimanipulasi dan terkena grooming .  Metode  survei  yang  akan diadakan sebelum PkM dimana survei ini  akan  mengukur  pengalaman  mitra mengenai pelecehan seksual,
pengalaman  mitra  mengenai  child grooming,  dan  pengetahuan  mitra mengenai kekerasan seksual. Pengalaman tersebut bisa yang dialami  mitra  atau  mitra  hanya mendengar  pengalaman  tersebut  dari orang di lingkungannya.
2.  Presentasi
Pembekalan berupa presentasi singkat dari dua pembicara mahasiswa  yang  sudah  mengikuti mata kuliah komunikasi gender dalam satu semester yaitu mengenai pengetahuan dasar pelecehan seksual terutama pada anak beserta solusi dan upaya  untuk  menghindari  pelecehan seksual tersebut. Pembicara selanjutnya mengenai Child grooming yang  terjadi  baik  secara  online maupun langsung serta cara
mengatasi dan upaya
pencegahannya.
3.  Bingo  challenge  melalui  media sosial
Bingo  challenge  melalui  media sosial  yaitu  Instagram  dimana  mitra diminta  untuk  mengisi tamplate bingo dengan pertanyaan-pertanyaan seputar  pelecehan  seksual  dan  child lalu mitra diminta untuk menandai atau mengajak  beberapa  temannya  untuk mengikuti  challenge  tersebut  dengan fitur  Instagram stories .  Challenge  ini
dibuat  untuk  menunjukan  kepada siswa-siswi SMPN 279 bahwa  bentuk kata-kata  yang  mereka  terima  dari orang dewasa tersebut adalah manipulasi dan berpotensi berkembang menjadi grooming.
4.  Testimoni melalui secreto
Testimoni atau kesaksian mitra yang  pernah  mengalami  pelecehan seksual  dari  pelecehan  seksual  level ringan  maupun  berat.  Mitra  bebas bercerita  pengalamannya  tanpa  takut dan  malu  melalui  media secreto dimana jika kita menuliskan sesuatu di secreto orang  lain  dapat  melihatnya tanpa  tahu  siapa  penulis  dari  tulisan tersebut.  Testimoni  ini  dibuat  untuk mengajak  siswa-siswi  SMPN  279 untuk berani menyampaikan pengalaman  yang  pernah  mereka alami.
5.  Kuis Metode
yang terakhir digunakan  adalah  metode  kuis.  Kuis untuk  mengukur  sejauh  mana  mitra sudah  paham  mengenai  kekerasan seksual  yang  sudah  dipresentasikan oleh  pemateri.  Kuis  dilakukan  melalui aplikasi quizizz .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada
masyarakat ini fokus untuk mengedukasi  anak  di  bawah  umur mengenai  bahaya  kekerasan  seksual seperti  child  grooming  atau  child sexual grooming. Peserta pengabdian ini  adalah  siswa  SMPN  279  Jakarta. Peserta diperkenalkan dengan bentuk- bentuk kekerasan seksual yang biasanya sering terjadi dan bagaimana caranya  untuk  menghindari  kejadian tersebut.  Kemudian,  diperkenalkan juga  terkait  child  grooming  yang beberapa  tahun  terakhir  kasusnya semakin  marak.  Sehingga  peserta mampu membedakan perbuatan orang  dewasa  yang  bisa  dianggap normal atau bertujuan jahat.
Sebelum pelaksanaan sosialisasi,  tim  melakukan  survei sederhana untuk melihat tingkat pengetahuan  dan pengalaman  siswa- siswi  SMPN  279  terkait  kekerasan seksual. Kuisioner dibagi menjadi dua kategori  yaitu  kategori  pengetahuan dan pengalaman peserta terkait kekerasan  seksual.    Peserta  dari SMPN  279  berumur  14-15  tahun, dengan jumlah 97 peserta.
Secara  umum,  pengetahuan peserta  terkait  korban  dan  pelaku kekerasan  seksual  sudah  memadai. Berdasarkan hasil survei, sebanyak 81 peserta tidak setuju korban kekerasan seksual  hanya  perempuan,  dan  60 peserta tidak setuju korban mengalami kekerasan seksual karena berpakaian terbuka dan berparas cantik.
Sebanyak  80  peserta  sepakat  bahwa korban kekerasan seksual juga dialami oleh  laki-laki.  Dari  empat  pernyataan ini, peserta menunjukkan sudah memiliki pemahaman bahwa kekerasan  seksual  timbul  karena keinginan  pelaku  dan  bukan  karena korban, dan  baik perempuan maupun laki-laki bisa menjadi korban kekerasan seksual. Terkait cara memperlakukan korban, para responden  sudah  cukup  memahami
bahwa  korban  kekerasan  seksual perlu dibantu dan korban tidak pantas dihakimi. Kendati demikian, masih ada sebanyak  37  peserta  yang  setuju bahwa  pakaian  terbuka  dan  berparas cantik  bisa  menyebabkan  seseorang diperkosa.
Selanjutnya  adalah  pernyataan yang mengarah pada pelaku. Peserta memilih  jawaban  tidak  setuju  paling banyak  pada  pernyataan  bahwa pelaku  pelecehan  seksual  adalah orang  yang  tidak  berpendidikan. Jawaban  selanjutnya  adalah  pelaku pelecehan  seksual  bisa  seorang pemimpin agama, dan pelaku pelecehan  seksual  tidak  memandang status.  Hal  ini  menunjukkan  peserta sudah  memahami  bahwa  pelaku pelecehan  seksual  tidak  memandang status,  pendidikan,  jabatan,  dan  latar
60 60 81 17 61 14 8 88 9 37 37 16 80 36 83 89 9 88 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Korban berpakaian terbuka Korban berparas cantik Korban hanya perempuan Korban juga laki-laki Pelaku pasti tidak berpendidikan Pelaku bisa pemimpin agama Pelaku tidak memandang status Korban pantas dihakimi Korban perlu dibantu

## PENGETAHUAN TERKAIT KORBAN DAN PELAKU KEKERASAN SEKSUAL
Setuju Tidak Setuju
belakang.  Artinya  peserta  sudah mampu  menilai  pelecehan  seksual secara  objektif  tanpa  menoleransi apapun latar belakang pelaku.
Berikutnya  adalah  hasil  dari kategori  pengalaman  peserta  terkait kekerasan  seksual.  Sebagian  dari siswa-siswi SMPN 279 pernah mengalami  kekerasan  seksual  baik dalam bentuk verbal  hingga sentuhan fisik.  Survei  ini  membuktikan  bahwa siswa-siswi  yang  pada  usia  14-15 tahun  sudah  mengalami  kekerasan seksual.
Peserta paling banyak mengalami kekerasan seksual secara verbal. Peserta juga pernah mengalami kekerasan seksual secara fisik di mana pelaku menyentuh bagian tubuh pribadinya hingga pemerkosaan. Kekerasan seksual secara online juga terjadi  kepada  peserta  didukung  kuat oleh  pernyataan  peserta  pada  sesi testimoni  dimana  peserta  pernah dikirimi  foto  vulgar  dari  orang  yang tidak dikenal.
Selanjutnya  tim  mengadakan sosialisasi  dengan  memberikan  materi kepada  peserta.  Pemateri  pertama menyapaikan materi tentang pengetahuan  dasar  terkait  kekerasan seksual,  mengapa  kekerasan  seksual
bisa  terjadi  termasuk  memberikan pengetahuan
juga terkait
ketidaksetaraan gender dalam masyarakat sehingga memberikan perasaan  berkuasa  bagi  salah  satu
30 21 20 16 67 76 77 81 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Kekerasan seksual secara verbal Kekerasan seksual lewat sentuhan fisik Kekerasan seksual lewat foto vulgar Kekerasan seksual verbal lewat online PENGALAMAN TERKAIT KEKERASAN

## SEKSUAL
Tidak pernah Pernah
pihak  atau  kelompok  tertentu  untuk menguasai kelompok yang lain.
Misalnya, kekuasaan yang tidak setara  antara  orang  tua,  guru  atau pemuka  agama  dengan  anak  adalah salah  satu  unsur  yang  menyebabkan anak menjadi korban kekerasan seksual.  Anak  memandang  orang  tua, guru,  atau  pemuka  agama  sebagai orang  yang  berkuasa  dan  memiliki otoritas, sehingga tidak patut dibantah, apalagi  dilawan.  Hal  ini  yang  terjadi dengan para korban pada kasus Herry dan kasus TR.
Hubungan  yang  tidak  setara  ini telah  dipelihara  sejak  kecil,  sehingga tertanam bahwa anak lebih rendah dari orang  tua,  guru  atau  pemuka  agama. Ketika terjadi kekerasan seksual, anak tidak mampu  melawan  dan  cenderung menerima bahkan menutupinya.
Materi  selanjutnya  mengenai perbedaan pelecehan seksual fisik dan non-fisik, bagian tubuh mana yang tidak boleh disentuh orang lain, tips dan trik mencegah pelecehan seksual dan cara penangannya. Yosua juga membagikan  beberapa  contoh  kasus pelecehan  seksual  pada  anak  seperti kasus  kapolsek  yang  diduga  setubuhi anak tersangka dengan cara mengiming-imingi sesuatu yang
diinginkan oleh korban. Contoh lainnya adalah pelecehan seksual  yang terjadi di transportasi umum” kasus pelecehan yang sering ditemukan pada transportasi  umum  seperti catcalling atau  pelecehan  seksual  secara  verbal juga kontak fisik pelaku yang membuat korban  tidak  nyaman.  Terakhir,  Yosua memberikan  kontak  bantuan  bagi peserta  jika  mengalami  kekerasan seksual.
Terakhir,  materi  tentang  child grooming. Bagian awal, adalah pengenalan  kasus  child  grooming secara langsung maupun online. Child grooming secara langsung biasa terjadi dalam hubungan romantis yang melibatkan  anak  di  bawah  umur  dan orang dewasa, sedangkan dalam kasus media  online  bisa  terjadi  lewat  game online  dan  media  sosial.  Berikutnya mengenai  proses  terjadinya  child grooming, dari mulai pelaku membangun kepercayaan hingga mengeksploitasi korban secara seksual.  Ketiga  mengenai  dampak jangka  panjang  dari  child  grooming salah  satunya  trauma  bounding,  yaitu trauma  yang membuat  korban merasa terikat dengan pelaku sehingga korban tidak  dapat  meninggalkan  pelaku terlepas  dari  apapun  yang  dilakukan oleh  pelaku.  Terakhir  yaitu  usaha
pencegahan  dan  mengatasi  child grooming.
Setelah presentasi, para peserta diharapkan memiliki pengetahuan yang memadai mengenai kekerasan seksual termasuk child grooming. Tim mengajak para peserta untuk memainkan  bingo  challenge  melalui sosial  media  yang  mereka  gunakan yaitu Instagram.  Peserta  mengisi template  yang  sudah  disediakan  lalu mengunggahnya pada Instagram story, agar  lebih  menarik  kami  memberikan hadiah kepada peserta secara acak. Isi dari  bingo  challenge  tersebut  adalah kata-kata  manipulasi  yang  dipakai orang dewasa untuk mengkontrol anak di bawah umur sehingga anak tersebut tidak  lepas  dari  pengaruh  pelaku (groomer).
Pada  game  ini  peserta  diminta untuk  memilih  beberapa  kalimat  yang
pernah dialami dengan cara melingkari beberapa kalimat yang telah disediakan oleh  panitia.  Kalimat  yang  telah disediakan  oleh  panitia  ini  adalah kalimat  yang  paling  banyak  didengar oleh  peserta  dari  orang  dewasa  yang mendekati  mereka.  Sebuah  kalimat yang  sifatnya  mengikat  hubungan emosional,  menarik  perhatian  dan membangun  rasa  saling  percaya. Kalimat-kalimat tersebut juga merupakan sebuah kalimat manipulatif yang dapat mempengaruhi para korban agar  merasa  terintimidasi.  Manipulasi adalah  taktik  psikologis  yang  tidak sehat yang digunakan untuk mengontrol bagaimana seseorang berpikir,  merasa,  atau  berperilaku, sehingga  kebutuhan  pelaku  terpenuhi dan  pelaku  dapat  mengendalikan korban (Kristenson 2021).

## Gambar 3 Bingo Challenge berisi pernyataan manipulasi
Peserta yang mengikuti bingo challenge  sebanyak  10  peserta.  Dari hasil bingo challenge tersebut menunjukkan bahwa pernyataan “Cuma  aku  satu-satunya  yang  paham situasi  kamu”  dan  “Aku  luangin  waktu demi  kamu  masa  kamu  gak  bisa” adalah pernyataan yang paling banyak didengar  oleh  peserta  dari  orang dewasa  yang  mendekati  mereka.  Dua kata tersebut adalah bentuk manipulasi pelaku dan mencoba untuk mengisolasi pelaku agar tetap dibawah kontrol pelaku. Kemudian, diikuti dengan  pernyataan  terkait  fisik  dan penampilan yaitu “Kamu keliatan lebih
dewasa  dari  teman-teman  seumuran kamu”  terdengar  seperti  pujian  pada awalnya  namun  pahamilah  bahwa kata-kata tersebut bisa jadi manipulasi.
Pada  sesi  testimoni,  peserta diminta menuliskan pengalaman
pelecehan seksual yang mereka alami menggunakan aplikasi secreto. Aplikasi ini merupakan platform mengirimkan  pesan  secara  rahasia (anonim)  kepada  pemilik  link  secreto (dalam  hal  ini  tim  PkM).  Melalui platform ini peserta dapat menceritakan  pengalaman  mereka tanpa  takut  identitas mereka  diketahui publik.  Beberapa  di  antara  peserta
Volume 3, Nomor 2, Tahun 2022 Hal 927-942
yang mengirimkan testimoni, diuraikan berikut ini.
Gambar 4. Testimoni peserta terkait kekerasan seksual yang dialami
Testimoni pertama
tidak menyebutkan bentuk pelecehan seksual  apa  yang  dialami.  Namun  ia mengaku  trauma  atas  pelecehan seksual  tersebut.  Peserta  ini  juga sempat merasa ragu untuk menceritakan  apa  yang  ia  alami kepada  sahabatnya  karena  merasa tidak  memiliki  bukti  yang  kuat. Perasaan takut karena tidak ada bukti inilah  salah  satu  alasan  banyak korban pelecehan seksual tidak berani bercerita  atau  melaporkannya.  Pada akhirnya, korban lebih memilih
memendam  sendiri  dan  menanggung trauma  yang  berkepanjangan  tanpa ada orang lain yang bisa membantu.
Pada testimoni berikutnya, peserta menceritakan pelecehan seksual yang dialaminya ketika berumur  9  tahun,  dan  yang  menjadi pelaku  adalah  orang  terdekat  korban yaitu  pamannya  sendiri.  Kejadian  ini juga  terjadi  didukung  oleh  kondisi  di mana orang tua korban telah bercerai, sehingga korban harus tinggal dengan ayah  dan  pamannya.  Pada  testimoni ini  dapat  dilihat  bahwa  korban  butuh
waktu  seminggu  sampai  akhirnya memberanikan  diri  bercerita  tentang apa yang ia alami.
Testimoni selanjutnya
menceritakan tentang pelaku pelecehan  seksual  yang  lagi-lagi adalah  orang  terdekat  korban  yakni gurunya di sekolah.
“Hallo  ka,  aku  mau  cerita... Dulu aku pernah ngerasain hal yang  buat  diri aku  ga nyaman, karena  pas  aku  lagi  sekolah guru aku pegang2 aku dan aku ga  nyaman,  tapi  kalo  aku ngelawan gaberani. Jadi sampe  saat  ini  aku  diem  aja dengan hal ini kak”
Pada  kasus  ini  korban  tidak berani bercerita karena mengingatkannya  kembali  pelecehan seksual  yang  ia  alami.  Tidak  semua korban  sanggup  mengingat  kembali pengalaman traumatis itu.
Berdasarkan  testimoni  para peserta,  tampak  bahwa  korban  tidak berani  melaporkan  pelecehan  yang mereka alami karena beberapa alasan:  pertama,  korban  ketakutan karena pelaku adalah orang berkuasa atau otoritatif seperti guru atau paman. Kekuasaan  yang  tidak  setara  antara pelaku dan korban menjadikan korban
enggan melapor. Kedua, korban tidak memiliki bukti-bukti pelecehan yang ia alami  untuk  melaporkan  pelaku. Dalam  banyak  kasus  kekerasan seksual,  persoalan  pembuktian  telah menjadi  faktor  dominan  gagalnya pelaporan  kasus.  Karena  itu,  proses pembuktian  kekerasan  seksual  perlu mempertimbangkan  bukti  lain  selain bukti fisik.
Ketiga, korban tidak melaporkan karena takut justru disalahkan atau direviktimisasi.  Hal ini sering  dialami  korban  dimana  justru dituduh  sebagai  penyebab  terjadinya kekerasan  seksual  dengan  cara mengungkit latar belakangnya, pakaian  yang  ia  digunakan,  juga tingkah  laku  korban.  Padahal  hal-hal demikian  tidak  menjadikan  korban pantas mengalami kekerasan seksual.
Keempat, korban tidak dipercaya jika ia mengalami pelecehan  seksual.  Hal  ini  terjadi kepada  salah  satu  peserta  di  mana pelecehan  seksual  yang  dilakukan pamannya tidak dipercayai oleh ayahnya  sendiri.  Padahal,  salah  satu prinsip dalam kasus kekerasan seksual adalah “percaya pada korban sampai terbukti sebaliknya”.
Dan  terakhir,  korban  enggan melapor  karena  belum  kuat  dan mampu mengungkap kembali pengalaman  traumatis  yang  ia  alami. Oleh  sebab  itu,  dukungan  moral, emosional  dan  kepercayaan  perlu berikan  kepada  korban.  Tujuannya agar  korban  bisa  keluar  dari  trauma pelecehan  yang  ia  alami  dan  bisa kembali menjalankan kehidupannya.
Kegiatan  ditutup  dengan  kuis untuk mengukur sejauh mana pemahaman peserta tentang kekerasan seksual secara umum dan child grooming secara khusus. Kuis ini dilaksanakan  menggunakan  aplikasi Quizizz yang berisi 10 pertanyaan lima mengenai pengetahuan dasar tentang kekerasan seksual dan lima mengenai child grooming.
Terdapat  sebanyak 46  peserta yang  ikut  bermain  dalam  kuis  ini. Sebanyak  67%  menjawab  dengan benar  bahwa  pemerkosaan  adalah bentuk  kekerasan  seksual,  74% menjawab  dengan  benar  bahwa pelaku  kekerasan  seksual  bisa  siapa saja,  72%  menjawab  dengan  benar bahwa  pinggang  adalah  salah  satu bagian  tubuh  yang  tidak  boleh disentuh  oleh  orang  lain,  67% menjawab dengan benar bahwa salah satu  cara  menjauhkan  diri  dari
kekerasan seksual adalah menghindari tempat sepi, 65% menjawab  dengan  benar  bahwa jempol adalah bagian tubuh yang bisa disentuh  atau  dilihat  oleh  sembarang orang.
Berikutnya,  61%  menjawab dengan benar definisi child grooming, 76% menjawab dengan benar bahwa mengetahui  dan  mengenali  tanda- tanda  child  grooming  bisa  mencegah seseorang  menjadi  korban  child grooming,  70%  menjawab  dengan benar  bahwa  salah  satu  tahapan proses grooming adalah korban dibuat merasa  penting  atau  spesial  dengan cara  memenuhi  kebutuhan  korban. Namun,  hanya  50%  yang  menjawab dengan benar bahwa menghakimi dan mempermalukan teman yang menjadi korban  adalah  salah  satu  hal  yang harus  dihindari  ketika  teman  menjadi korban  child  grooming.  Juga,  hanya 26%  yang  menjawab  dengan  benar bahwa  korban  menolak  menerima bantuan untuk keluar dari hubunganya dengan  groomer  sebagai  dampak jangka  panjang  yang  dialami  oleh korban child grooming.
Volume 3, Nomor 2, Tahun 2022 Hal 927-942

## SIMPULAN
Edukasi Bahaya Child
Grooming  yang  diberikan  kepada siswa SMP N 279 Jakarta ini dilakukan dengan  menggunakan  lima  metode yaitu,  metode  survei,  presentasi, binggo  challenge ,  testimoni  dan  kuis.
Masing-masing  metode  menunjukkan hasil yang beragam terhadap peningkatan dan penguatan pengetahuan  dari  peserta  sosialisasi. Melalui metode survei, tim mendapatkan  data  terkait  tingkat pengetahuan dan pengalaman peserta  terkait  kekerasan  seksual. Dengan demikian, tim bisa mempersiapkan  materi  yang  relevan dengan peserta.
Metode  presentasi  digunakan untuk memberikan pengetahuan tentang  kekerasan  seksual  dan  child grooming  atau  child  sexual  grooming kepada  peserta.  Presentasi  ini  juga disertai  dengan  contoh-contoh  kasus yang  pernah  terjaid  di  Indonesia sehingga pola-pola kekerasannya bisa dipahami  untuk  mencegah  peserta menjadi  korban  kekerasan  seksual. Pada  bagian  ini  juga  disediakan  sesi tanya jawab yang dimanfaatkan peserta untuk mendalami materi.
Sedangkan  melalui  metode binggo challenge dan kuis, digunakan untuk  mengukur  tingkat  pemahaman peserta atas materi presentasi. Hasilnya,  pertama  tingkat  partisipasi pada  metode  ini  cukup  rendah terutama  pada binggo  challenge . Kedua,  karena  jumlah  partisipasinya rendah,  maka  sulit  bagi  tim  untuk mengukur tingkat pemahaman mereka.  Hal  ini  menjadi  catatan bahwa penggunaan binggo challenge membutuhkan  usaha  yang  lebih  bagi peserta  untuk  bisa  berpartisipasi. Sementara hasil kuis yang menggunakan aplikasi quizziz, hasilnya cukup memadai dengan rata- rata  pemahaman  pada  materi  yang disampaikan mencapai 75 persen.
Terakhir, metode testimoni memberikan ruang bagi peserta untuk menceritakan  pengalaman  kekerasan seksual  yang  pernah  mereka  alami. Sesi ini sangat signifikan bagi peserta dan  tim  dimana  mereka  bisa  dengan bebas  berbagi,  dan  melepaskan pengalaman traumatis mereka secara anonim. Aplikasi secreto sangat tepat dalam  memfasilitasi  peserta  untuk berani memberikan testimoni.

## REFERENSI
CNN (2022). 14517 Kasus Kekerasan Anak  Terjadi  Sepanjang  2021.
Diakses  6  Februari  2022  dari https://www.cnnindonesia.com/ nasional/20220120030219-20- 748827/14517-kasus- kekerasan-anak-terjadi- sepanjang-2021
Bennett, Natalie and William O’Donohue. 2014. “The
Construct of Grooming in Child Sexual Abuse: Conceptual and Measurement  Issues.”  Journal of  Child  Sexual  Abuse  23 (8):957 –76. doi:
10.1080/10538712.2014.9606
32
Georgia  M.  Winters  &  Elizabeth  L.
Jeglic (2017) Stages of Sexual Grooming: Recognizing Potentially Predatory Behaviors of  Child  Molesters,  Deviant Behavior,  38:6,  724-733,  DOI: 10.1080/01639625.2016.1197 656 Georgia M. Winters, Leah E. Kaylor & Elizabeth  L.  Jeglic  (2021): Toward  a  Universal  Definition of  Child  Sexual  Grooming,
Deviant
Behavior,
DOI: 10.1080/01639625.2021.1941 427.
Kemenppa  (2022).  Sistem  Informasi
Online Perlindungan
Perempuan dan Anak. Diakses 6 Februari
2022 dari https://kekerasan.kemenpppa.
go.id/ringkasan Mooney, Jamie-Lee and Suzanne Ost.
2013. “Group Localised Grooming: What Is It and What Challenges  Does  It  Pose  for Society  and  Law?”  Child  and Family  Law  Quarterly  25(4):1 – 20. Retrieved January 30, 2016 (http://eprints.
lancs.ac.uk/67529/1/GLG_pap er.pdf).
Olson,  Loreen  N.,  Joy  L.  Daggs,
Barbara L. Ellevold, and Teddy K. K. Rogers. 2007.
“Entrapping the Innocent: Toward  a  Theory  of  Child Sexual Predators’ Luring Communication.” Communication Theory 17(3):231 –251. doi:10.1111/
j.1468-2885.2007.00294.x.
Williams,  Rebecca,  Ian  A.  Elliott,  and
Anthony  R.  Beech.  2013. “Identifying  Sexual  Grooming Themes  Used  by  Internet  Sex Offenders.”  Deviant  Behavior 34(2):135 –152.
doi:10.1080/01639625.2012.70 7550