## PENDAHULUAN
Majunya pendidikan Indonesia selalu berkaitan dengan kualitas sumber daya manusia,
yang  dituntut  untuk  memiliki  kecerdasan,  akal budi  dan  ketaqwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha Esa.  Dalah  satu  cara  untuk  memenuhi  tuntutan

## MINAT PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

## HENDRI

## Dosen  Pada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Binjai tahun pelajaran 2010/2011.
Metode pendekatan penelitian  yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, yang semua informasi dan data diwujudkan dalam bentuk kuantitatif atau dengan angka, analisisnya berdasarkan angka tersebut dengan  menggunakan  analisis  statistik.  Populasi  penelitian  berjumlah  536  peserta  didik.  Teknik pengambilan  sampel  dengan  proporsional  random  sampling  dengan  mengambil  15%  dari  jumlah  populasi atau  80  peserta  didik.  Metode  pengumpulan  data  untuk  mengungkap  variabel  digunakan  angket.  Menurut cara keleluasaan menjawabnya termasuk angket tertutup, dan menurut bentuknya termasuk angket bentuk pilihan. Analisis data digunakan rumus persentase sebagaimana pendapat Zanzawi Soejoeti (1986).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  (1)  minat  peserta  didik  dalam  mengikuti  pelajaran  disebabkan adanya  perasaan  senang  pada  pelajaran,  adanya  perhatian  pada  pelajaran,  dan  adanya  perasaan/sikap positif pada pelajaran, (2) bila dilihat dari urutan tingkat minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran dari yang  tertinggi  sampai  yang  terendah  persentasenya  adalah:  (a)  adanya  perasaan/sikap  positif  pada pelajaran sebesar 35,00%  dengan kategori cukup tinggi, (b)  adanya perhatian terhadap pelajaran sebesar 27,92%  dengan  kategori  cukup  tinggi,  dan  (c)  adanya  perasaan  senang  pada  pelajaran  sebesar  26,07% dengan  kategori  cukup  tinggi,  dan  (3)  secara  keseluruhan  bahwa  minat  peserta  didik  dalam  mengikuti pelajaran di SMP Negeri 1 Binjai tahun pelajaran 2010/2011 dalam kategori cukup tinggi dengan persentase sebesar 29,66%.
Kata kunci : Minat Peserta Didik.

## ABSTRACT
This  study  aimed  to  figure  out  and  describe  learners’  interest  in  learning  process.  This  study  was done in SMP Negeri 1 Binjai academic year 2010/2011.
The  method  approach  was  quantitative,  where  all  informations  and  data  realized  in  quantitative  or numbers,  the  analysis  based  on  the  statistic  analysis.  The  population  were  536  learners.  Technique  of sample  collection  with  propotional  random  sampling  by  taking  15%  from  the  population  numbers  or  80 learners.  The  method  of  data  collection  to  identify  the  variable  used  questioner.  Based  on  the  answer discretion  it  is  close  questioner.  The  data  were  analyzed  by  using  percentage  formula,  it  is  relevant  to Zanzawi Soejoeti (1986)
The  result  showed  that  (1) learners’  interest  in  learning  process  caused  of  sense  of  excitement, attention, and positive attitude  to the lesson. (2) based on the level of interest in learning process the higher and  the  lower  category  as  follow:  (a)  positive  attitude  to  lesson  35,00 %  in  high  category,  (b)  learners’’ attention to lesson 27,92% in high category, and (c) sense of excitement to lesson 26,07% in high category, and (3) it can be concluded that learners’ interest in learning process in SMP Negeri 1 Binjai academic year 2012/2011 in high category with percentage 29,66%.
Keywords : learners’ interest
tersebut  dengan cara  memperbaiki sistem pendidikan  karena  pembangunan  di  bidang pendidikan  merupakan  bidang  yang  strategis dalam  penyiapan  sumber  daya  manusia.  Oleh karena  itu  dunia  pendidikan  teru  menerus diperbaiki arah dan sistemnya.
Pendidikan  pada  dasarnya  ditujukan  untuk mengembangkan seluruh aspek kehidupan peserta  didik  baik  dari  segi  pengetahuan, keterampilan  maupun  sikap,  dengan  harapan peserta didik supaya menjadi manusia seutuhnya yang  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  cerdas  dan  bertanggung  jawab sebagai manusia.
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  maka sistem pendidikan dilakukan secara komprehensif atau  menyeluruh  sehingga  pendidikan  tidak semata-mata  diarahkan  untuk  mengembangkan aspek  pengetahuan  semata,  akan  tetapi  juga aspek-aspek  yang  berkenaan  dengan  perilaku, sikap maupun minat. Dalam pendidikan disekolah khususnya  dalam  proses  belajar  mengajar,  minat peserta didik untuk mengikuti pelajaran merupakan  salah  satu  hal  mendasar  untuk mewujudkan prestasinya. Dalam kaitannya dengan  hal  tersebut,  Winkel  mengemukakan bahwa  “Minat  adalah  kecendrungan  yang menetap dalam subjek untuk tertarik pada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam hal itu” (Winkel, 1994:182).
Minat  menbuat  seseorang  merasa  tertarik pada  hal  tertentu  atau  objek.  Hal  tertentu  yang menarik  minatnya  akan  menimbulkan  perasaan senang  pada  dirinya.  Oleh  sebab  itu  minat peserta didik untuk mengikuti pelajaran merupakan  hal  yang  perlu  ditanamkan  sedini mungkin  sejak  memasuki  sekolah,  karena  minat
merupakan pendorong seseorang dalam mencapai cita-cita sehingga dengan adanya minat akan  membuat  peserta  didik  lebih  bersemangat untuk mencapai prestasinya. Oleh sebab itu minat untuk  mengikuti  pelajaran  merupakan  hal  yang sangat  penting  bagi  peserta  didik  karena merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan  keberhasilan  belajarnya,  dan  minat tersebut  dapat  muncul  karena  ada  perasaan senang  pada  pelajaran,  ada  perhatian  terhadap pelajaran,  dan  adanya  perasaan/sikap  positif terhadap  pelajaran.dalam  kenyataanya  tidak semua  peserta  didik  memiliki  minat  yang  baik atau  minat  yang  tinggi  dalam  mengikuti  semua mata pelajaran sehingga berakibat terjadi kekurangseriusan  dalam  mengikuti  pelajaran tersebut  di  kelas  yang  akhirnya  berdampak negatif  terhadap  prestasi  belajarnya,  bahkan masih  banyak  peserta  didik  yang  belum  mampu mengkondisikan dirinya untuk mengikuti pelajaran dengan baik disekolahnya. Demikian pula informasi  yang  diperoleh  dari  para  wali  kelas  di SMP  Negeri  1  Binjai  tahun  pelajaran  2010/2011 yang  mengatakan  bahwa  peserta  didik  banyak yang tidak serius dalam mengikuti mata pelajaran sejarah,  pasif  dalam  mengikuti  mata  pelajaran sejarah  di  kelas,  tidak  bedah  berada  di  dalam kelas,  dan  juga  sering  terjadi  keterlambatan peserta didik untuk mengerjakan tugas-tugas dari guru, maupun kuran disiplin dengan waktu belajar dikelas,  sehingga  kegiatan  belajar  mengajar menjadi kurang efektif.
Berdasarkan gambaran permasalah tersebut,  peneliti  ingin  mengetahui  secara  pasti minat  peserta  didik  dalam  mengikuti  pelajaran disekolah  sehingga  peneliti  tertarik  mengambil judul  penelitian  “Studi  Tentang  Minat  Peserta
Didik dalam Mengikuti Pelajaran di SMP Negeri 1 Binjai  Tahun  Pelajaran  2010/2011.  Berdasarkan latar  belakang  yang  telah  dipaparkan,  maka cakupan  penelitian  ini  difokuskan  pada  masalah, bagaimanakah minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
Setiap  usaha  yang  dilakukan  dengan sengaja, tentunya mempunyai maksud dan tujuan yang ingin dicapai, adapun penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  minat  peserta  didik  dalam mengikuti pelajaran.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penetuan  metode  penelitian  berkaitan dengan jenis pendekatan yang akan dilaksanakan.  Menurut  Lexy  J.  Moleong  (1993: 11)  bahwa”penlitian  deskriptif  adalah  penelitian yang memaparkan tentang karakteristik daya dari variabel  yang  diteliti.  Jadi,  penelitian  deskriptif merupakan  sutu  penelitian  yang  hasil  dari penelitian  dapat  diukur  dan  disajikan  dalam bentuk  angka”.  Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  deskriptif  yang  menguraikan  atau mendeskripsikan  suatu  fakta.    Adapun  populasi penelitian  ini  adalah  peserta  didik  SMP  Negeri  1 Binjai  tahun  pelajaran  2010/2011  berjumlah  536 peserta  didik,  dengan  tekhnik  pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah  proporsional random  sampling,  yaitu  pengambilan  sampel secara  acak  melalui  undian  sesuai  dengan kelasnya  masing-masing.  Cara  pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  cara membuat daftar semua anggota populasi, kemudian  diundi  secara  acak.  Mengigat  dalam penlitian ini jumlah populasi dibawah 1000 siswa, maka sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebesar 15%, atau setelah dilakukan perhitungan terhadap  536  peserta  didik  sebagai  populasi
penelitian ini diperoleh sebanyak 80 peserta didik sebagai sampel.
Dalam  penlitian  ini  hanya  menggunakan satu  variabel  yaitu  minat  peserta  didik  dalam mengikuti  pelajaran.  Untuk  mengungkap  variabel tersebut  digunakan  indikator-indikator  sebagai berikut:
1. Perasaan senang pada suatu objek
2. Adanya perhatian pada suatu objek
3. Ada sikap positif terhadap objek
Sedangkan  teknik  pengumpulan  data  yang mengungkap variabel dalam penelitian ini digunakan  metode  angket  atau  questioner. Angket  yang  digukan  dalam  penelitian  ini  ditinjau dari  cara  menjawabnya  termasuk  angket  semi terbuka  karena  jawaban  sudah  disediakan  tetapi dimungkinkan  responden  dapat  memberikan jawaban tambahan. Bila ditinjau dari jawaban atau infornasi  yang  diberikan  responden  tergolong angket  langsung  karena  langsung  diisi  oleh responden  yang  bersangkutan.    Untuk  teknik anlisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  menggunakan  rumus  persentase  yang dikemukakan  oleh  Zanzawi  Soejoeti  (1986:  1) sebagai berikut:
F P =                 X 100% N
Keterangan: P = Persentase F = Frekuensi jawaban responden
N = Jumlah responden
Untuk  melakukan  penelitian  hasil  pengolahan data  digunakan  kriteria  sebagaimana  pendapat Zanzawi Soejoeti (1991: 84) pada tabel berikut ini:
Kriteria Penilaian No  Persentase Kategori 1 80 - 100% Tinggi 2 60 -80% Cukup 3 40 -60% Agak rendah 4 20 – 40% Rendah
5 0 – 20%

## Rendah sekali

## PEMBAHASAN

## Pengertian minat
Banyak  ahli  yang  mengemukakan  definisi tentang minat, dan sering kali terdapat perbedaan diantara  mereka,  namun  perbedaan  itu  justru akan  menambah  cakrawala  pandangan  tentang pengertian  minat  itu  sendiri.  Slameto  (1995:  180) mengatakan  bahwa  “Minat  adalah  suatu  rasa lebih  suka  dan  rasa  keterikatan  pada  suatu  hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh”. Winkel (1994:  30)  menyebutkan  bahwa  “Minat  adalah kecendrungan  yang  menetap  dalam  subjek  untuk merasa tertarik pada bidang atau hal dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu”.
Berdasarkan definisi tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa minat adalah kecendrungan yang menetap pada diri subjek atau individu yang menyebabkan  ia  merasa  tertarik  pada  suatu bidang/aktivitas  tertentu  yang  dapat  memberikan kepuasan kepadanya.

## Faktor-faktor yang mempengaruhi minat
Masalah  minat  merupakan  hal yang berhubungan  dengan  aspek-aspek  kejiwaan seseorang.  Dengan  demikian  faktor-faktor  yang mempengaruhi  minat  seseorang  tidak  berbeda dengan  masalah-masalah  yang  mempengaruhi kejiwaan seseorang. Slameto mengatakan bahwa “Faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  minat dapat berasal dari dalam diri maupun dari luar diri seseorang”  (Slameto,  1995:  65).  Berdasarkan
pendapat  tersebut  menunjukkan  bahwa  minat merupakan  suatu  aspek  yang  dirasakan  jiwa seseorang dan timbulnya dipengaruhi oleh faktor- faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri  maupun  dari luar diri seseorang.

## Pengertian Pelajaran
Pelajaran  adalah  bagian  dari  pendidikan, yaitu  ilmu  yang  dipelajari  atau  diajarkan  kepada peserta  didik    agar  bisa  mendapatkan  ilmu pengetahuan  dengan  jalan  belajar  supaya  bisa melatih  daya-daya  yang  ada  pada  peserta  didik seperti  mengamati,  menanggapi,  mengingat, mengkhayal, merasakan dan sebagainya.
Pelajaran  atau  bahan  belajar  untuk  sekolah tingkat  SMP  ada  beberapa  macam  atau  jenis bidang  studi  seperti:  Agama,  Ilmu  Sosial  Dasar, Ilmu  Alamiah  Dasar,  Matematika,  PPKN,  Bahasa Indonesia,  Bahasa  Inggris,  Teknilogi  Informasi dan Komunikasi, Penjaskes dan Keterampilan.

## Pengertian belajar
Menurut Slameto (1995: 14) bahwa “belajar didefinisikan sebagai suatu kegiatan yang disengaja untuk mengubah tingkah laku sehingga diperoleh  kecakapan  baru”.  Sedangkan  Dewi Ketut  Sukardi  (199 3:  16)  bahwa  “belajar  adalah usaha  murid  membimbing  dirinya  keperubahan situasi maupun kemajuan dalam proses perkembangan jiwa, sikap pribadi pada umumnya”.  Dalam  belajar  anak  wajib  mengubah situasi, pengetahuan dan daya jiwa, keterampilan maupun  sikap  dan  kepribadian  untuk  dirinya sendiri.  Oleh  karena  itu  siswa  belajar  harus dengan  seluruh  potensinya.  Jadi  tidak  hanya dengan  pikiran  saja.  hal  ini  dapat  dilihat  setelah guru mengajar dengan segala metode dan media, kemudia tugas anaklah yang mengolah, mengingat materi tersebut.
Dari  uraian  tersebut,  dapat  disimpulkan bahwa  belajar  adalah  segala  daya  upaya  dalam pengubahan  situasi  maupun  kemajuan  yang menuju ke arah perkembangan intelek, jiwa serta sikap pribadi.

## Faktor penunjang keberhasilan belajar
Selameto  (1995:  198)  mengemukakan bahwa  ”faktor  –  faktor  yang  mempengaruhi keberhasilan  belajar  meliputi:  Faktor  stimulus belajar, Metode belajar, Bimbingan dalam belajar, Motivasi,  Faktor  individual. Berdasarkan  uraian
tersebut, dapat dsimpulkan bahwa faktor penunjang  keberhasilan  belajar  adalah  segala sesuatu  yang  baik  pada  diri  seseorang,  seperti adanya  stimulus,  metode  belajar  yang  benar, bimbingan  belajar  yang  benar,  kematangan  serta kesehatan jasmani dan rohani.
Rekapitulasi  Data  Hasil  Penelitian  Minat Peserta Didik Dalam Mengikuti Pelajaran
Rekapitulasi  data  hasil  penelitian  minat peserta  didik  dalam  mengikuti  pelajaran  disajikan sebagaimana tabel berikut.
Rekapitulasi data hasil penelitian minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran
No Item Frekuensi Jawaban Jumlah Ya (A) Tidak (B) 1 12 68 80 2 16 64 80 3 30 50 80 4 18 62 80 5 40 40 80 6 20 60 80 7 10 75 80 8 14 66 80 9 48 32 80 10 18 62 80 11 22 58 80 12 8 72 80 13 24 54 80 14 10 70 80 15 22 58 80 16 26 54 80 17 36 44 80 18 32 48 80 19 42 38 80 20 28 52 80
Rekapitulasi data hasil penelitian minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran berdasarkan perhitungan persentase No Item Frekuensi Jawaban Jumlah Ya (A) Tidak (B) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 15,00 20,00 37,50 22,50 50,00 25,00 12,50 17,50 60,00 22,50 27,50 10,00 30,00 12,50 27,50 32,50 45,00 40,00 52,50 35,00 85,00 80,00 62,50 77,50 50,00 75,00 87,50 82,50 40,00 77,50 72,50 90,00 70,00 87,50 72,50 67,50 55,00 60,00 47,50 65,00 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

## Penilaian Tingkat Minat Peserta Didik Dalam Mengikuti Pelajaran
Penilaian tingkat minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran No Item Persentase minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19
20 15,00 20,00 37,50 22,50 20,00 25,00 12,50 17,50 60,00 22,50 27,50 10,00 30,00 12,50 27,50 32,50 45,00 40,00 52,50 35,00 Rendah Rendah Cukup tinggi Rendah Cukup tinggi
Rendah Rendah Rendah Tinggi Rendah Cukup tinggi Rendah Cukup tinggi Rendah Cukup tinggi Cukup tinggi Cukup tinggi Cukup tinggi Tinggi Cukup tinggi
Tabel  tersebut  menunjukan  bahwa  tingkat minat  peserta  didik  untuk  mengikuti  pelajaran bervariasi  dari  kategori  rendah  sampai  dengan kategori  tinggi.  Dari  20  item  yang  digunakan dalam  penelitian  ini,  terdapat  kategori  rendah sebanyak 9 item, kategori cukup tinggi sejumlah 9 item dan kategori tinggi berjumlah 2 item.

## Pembahasan
1. Adanya perasaan senang pada pelajaran
2. Minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran    karena  ada  rasa  senang  dengan pelajaran  di  SMP  Negeri  1  Binjai  tahun pelajaran 2010/2011 sebesar 26,07%
termasuk  kategori  cukup  tinggi.    Hasil tersebut  diperoleh    dari  rata-rata  jumlah persentase dari kategori cukup tinggi ditambah dengan jumlah persentase kategori rendah dan dibagi dua.
3. Adanya perhatian terhadap pelajaran Minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran  karena adanya perhatian terhadap
pelajaran  di  SMP  Negeri  1  Binjai  tahun pelajaran 2010/2011 sebesar 27,92% termasuk kategori cukup tinggi. Hasil tersebut  diperoleh    dari  rata-rata  jumlah persentase  dari  kategori  tinggi  ditambah dengan  jumlah  persentase  kategori  cukup tinggi dan ditambah dengan jumlah persentase kategori rendah dan dibagi tiga.
4. Perasaan/sikap positif pada pelajaran
Minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran    karena  perasaan/sikap  positif pada pelajaran di SMP Negeri 1  Binjai tahun pelajaran 2010/2011 sebesar 35,00% termasuk kategori cukup tinggi. Hasil tersebut  diperoleh    dari  rata-rata  jumlah persentase  dari  kategori  tinggi  ditambah dengan  jumlah  persentase  kategori  cukup tinggi dan ditambah dengan jumlah persentase kategori rendah dan dibagi tiga.
Dari hasil penelitian apabila dikelompokkan berdasarkan  indikator  variabel  maka  dapat direkapitulasikan sebagai berikut.
Rekapitulasi minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran berdasarkan indikator variabel.
No Indikator Variabel Persentase (%) Kategori 1 2 3 Adanya perasaan senang pada pelajaran Adanya perhatian terhadap pelajaran Adanya perasaan/sikap positif pada pelajaran 26,07 27,92 35,00 Cukup tinggi Cukup tinggi Cukup tinggi Rata-rata 29,66 Cukup tinggi
Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat  diketahui  secara  umum  bahwa  minat peserta  didik  dalam  mengikuti  pelajaran  di  SMP Negeri  1  Binjai  tahun  pelajaran  2010/2011 dengan kategori cukup tinggi sebesar 29,66%.

## KESIMPULAN
Setelah  dilakukan  analisis  data,  maka penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran  di  SMP  Negeri  1  Binjai  tahun pelajaran  2010/2011  memiliki  tiga  indikator yaitu adanya perasaan senang pada pelajaran,  adanya  perhatian  pada  pelajaran dan  adanya  perasaan/sikap  positif  pada pelajaran.
2. Bila  dilihat  dari  urutan  tingkat  minat  peserta didik    dalam  mengikuti  pelajaran  di  SMP
Negeri  1  Binjai  tahun  pelajaran  2010/2011 dari  yang  tertinggi  sampai  yang  terendah persentasenya  adalah  sebagai  berikut.  (1) adanya  perasaan/sikap  positif  terhadap pelajaran  sebesar  35,00%  dengan  kategori cukup  tinggi,  (2)  adanya  perhatian  terhadap pelajaran  sebesar  27,92%  dengan  kategori cukup  tinggi,  dan  (3)  adanya  perasaan senang  terhadap  pelajaran  sebesar  26,07% dengan kategori cukup tinggi.
3. Secara  keseluruhan  bahwa  minat  peserta didik    dalam  mengikuti  pelajaran  di  SMP
Negeri  1  Binjai  tahun  pelajaran  2010/2011 dalam kategori cukup tinggi dengan persentase sebesar 29,66%.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi  Ketut  Sukardi.  1993. Proses  Bimbingan Penyuluhan . Jakarta: Rineka Cipta.
Lexy  J.  Moleong.  1993. Penelitian  Pendidikan .
Bandung: Sinar Baru. Nuryanti. 1990. Minat Belajar . Surabaya: Karunika.
Slameto.  1995. Belajar  dan  Faktor-faktor  yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta.
Winarno  Surachmad.  1992. Pengantar  Interaksi Belajar Menagajar . Bandung: Transito.
Winkel,  W.S.  1994. Bimbingan  Konseling  di Institusi Pendidikan . Jakarta: Gramedia.