## MULTILATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Available Online: https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/multilateralpjkr
Copyright © 2021, Jurnal Multilateral, ISSN: 1412-3428 (print), ISSN: 2549-1415 (online)

## Partisipasi reseptif, persepsi manfaat, aksesibilitas fasilitas dan partisipasi aktif olahraga siswa SD di Indonesia

## Receptive participation, perceived benefits, accessibility of facilities and active participation in sports for elementary school students in Indonesia
Eko Budi Priyantono 1 , Agung Yuda Aswara 1 , Sakban Rosidi 1 1 IKIP Budi Utomo, Malang, Indonesia Email: ekobudipriyantono89@gmail.com 1 , yudaaswara@gmail.com 1 , sekolahpascasarjana.ibu@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tingkat kebugaran masyarakat Indonesia tergolong rendah, karena itu perlu dipopulerkan gaya hidup aktif berolahraga. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan partisipasi reseptif, persepsi manfaat, aksesibilitas fasilitas dan partisipasi aktif olahraga siswa SD di Indonesia. Penelitian sekunder ini menelaah dan  mengolah  data  yang  disediakan  Pusat  Kajian  Literasi  Fisik  dan  Olahraga  Pendidikan  Sekolah Pascasarjana IKIP Budi Utomo Malang. Populasi penelitian ini jumlahnya tak terhingga karena angket disebarkan  menggunakan  teknik snow  ball  sampling .  Sampel  penelitian  ini  sebanyak  1314  siswa  SD tahun 2021. Teknik analisis yang digunakan adalah  uji korelasi dan uji analisis jalur. Hasil dari penelitian ini yaitu : 1) terdapat hubungan antara partisipasi reseptif dan persepsi manfaat olahraga, 2) terdapat hubungan antara partisipasi reseptif dan aksesibilitas fasilitas secara langsung maupun tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga, 3) terdapat hubungan antara partisipasi reseptif dan partisipasi aktif olahraga secara langsung maupun tidak langsung melalui persepsi manfaat dan aksesibilitas fasilitas olahraga. Kesimpulan penelitian ini adalah partisipasi reseptif, persepsi manfaat, dan aksesibilitas fasilitas berkontribusi positif pada partisipasi aktif olahraga siswa SD di Indonesia.
Kata kunci : partisipasi reseptif; persepsi manfaat; aksesibilitas fasilitas; partisipasi aktif.
The level of fitness of the Indonesian people is relatively low, therefore it is necessary to popularize an active  sports  lifestyle.  This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  receptive  participation, perceived  benefits,  accessibility  of  facilities  and  active  participation  in  sports  for  elementary  school students in Indonesia. This secondary research examines and processes data provided by the Center for the  Study  of  Physical  Literacy  and  Sports  Education  at  the  Postgraduate  School  of  IKIP  Budi  Utomo Malang. The population of this research is infinite because the questionnaire is distributed using snow ball sampling technique. The sample of this research is 1314 elementary school students in 2021. The analytical technique used is correlation test and path analysis test. The results of this study are: 1) there is  a  relationship  between  receptive  participation  and  the  perceived  benefits  of  sport,  2)  there  is  a relationship between receptive participation and accessibility of facilities directly or indirectly through the perception of the benefits of sport, 3) there is a relationship between receptive participation and active participation  in  sports  in  general.  directly  or  indirectly  through  the  perception  of  the  benefits  and accessibility  of  sports  facilities.  The  conclusion  of  this  study  is  that  receptive  participation,  perceived benefits, and accessibility of facilities contribute positively to the active participation of elementary school students in sports in Indonesia.
Key words : receptive participation; perceived benefits; facility accessibility; active participation.

## INFO ARTIKEL
Riwayat Artikel: Alamat Korespondesi: Diterima Disetujui : 18 Oktober 2022 : 30 Oktober 2022 Eko Budi Priyantono Sekolah Pascasarjana, IKIP Budi Utomo
Malang, Indonesia
Email: ekobudipriyantono89@gmail.com
Tersedia secara online Oktober 2022 Doi: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v21i3.14564
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi

## PENDAHULUAN
Terdapat  fakta  bahwa  masyarakat  Indonesia  mengabaikan  kebugaran fisiknya. Total jumlah penduduk tahun 2021 sebanyak 273.879.750 jiwa, yang kategori tidak bugar mencapai 22,37%, kategori sangat tidak bugar mencapai 53,63%.  Jadi  total  sebanyak  208.148.610  warga  Indonesia  dalam  kondisi kebugaran yang rendah. Angka tersebut diperoleh dari Laporan Nasional Sport Development  Index tahun  2021.  Malas  berolahraga  adalah  faktor  utama rendahnya  tingkat  kebugaran  masyarakat  Indonesia.  Menurut  survei, masyarakat  Indonesia  yang  berkategori  aktif  berolahraga  sebanyak  32,83% ( “Kebugaran Orang Indonesia Rendah”, 2022 ).
Manfaat olahraga secara tidak langsung dapat mengurangi angka kematian serta  menghindari  penyakit  kronis,  penyakit  hipertensi,  kardiovaskular,  serta diabetes  mellitus  ( Wen  et  al.,  2011 ).  Bahkan,  berolahraga  dapat  mencegah penyakit mental seperti kecemasan dan depresi ( Mammen & Faulkner, 2013 ). Jadi,  berolahraga  adalah  solusi  yang  tepat  untuk  meningkatkan  kesehatan masyarakat.
Masyarakat  yang  berpendidikan  dan  ekonomi  rendah  sangat  jarang beraktivitas fisik dibandingkan dengan masyarakat berpendidikan dan ekonomi tinggi  ( Scheers  et  al.,  2013 ).  Rendahnya  tingkat  aktivitas  fisik  kelompok  ini dapat menyebabkan masalah kesehatan yang serius. Selain itu, mayoritas orang yang menderita depresi tidak beraktivitas fisik dibandingkan dengan masyarakat pada umumnya ( Scott & Happell, 2011 ).
Pada era zaman ini pembelajaran di sekolah lebih berpusat pada keaktifan siswa  atau  disebut student  center ( Mashud,  2015 ).  Sehingga  perlu  sekali membekali siswa dengan physical literacy untuk dasar melakukan aktifitas fisik sehari-hari  ( Priadana  et  al.,  2021 ).  Namun  faktanya  pendidikan  jasmani  di sekolah belum sepenuhnya menggunakan pendekatan saintifik ( Irianto, 2014 ). Untuk itu perlu dilakukan pembenahan pada pembelajaran jasmani di sekolah agar tercipta budaya aktif berolaharaga pada kalangan siswa sehingga terbentuk kebugaran jasmani yang baik pula ( Mashud, 2016 ).
Mempopulerkan  budaya  aktif  berolahraga  terbukti  ampuh  untuk mengurangi  depresi  dan  meningkatkan  kesehatan  masyarakat.  Selain  itu, budaya aktif berolahraga juga sejalan dengan visi dan misi DBON (Desain Besar Olahraga Nasional) yang ditandatangani oleh presiden dalam Peraturan Presiden Republik Indonesia (Perpres) nomor 86 tahun 2021. Salah satu misi dari DBON yaitu  mewujudkan  rakyat  Indonesia  yang  aktif  berolahraga  pada  tingkat kategori kebugaran jasmani yang baik (“Sekretariat Kabinet Republik Indonesia | Indonesia Kini Miliki Desain Besar Olahraga Nasional,” n.d.). Banyak penelitian dan  laporan  yang  sudah  membahas  beberapa  faktor  penentu  partisipasi seseorang untuk berolahraga, diantaranya adalah partisipasi reseptif olahraga, persepsi terhadap manfaat aktivitas fisik, serta aksesibilitas fasilitas olahraga.
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui hubungan antara partisipasi reseptif dan persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia, 2) mengetahui hubungan partisipasi reseptif dan aksesibilitas fasilitas olahraga secara langsung dan tidak langsung  melalui  persepsi  nilai  olahraga  siswa  SD  di  Indonesia,  dan  3) mengetahui  hubungan  antara  partisipasi  reseptif  dan  partisipasi  aktif  secara langsung  dan  tidak  langsung  melalui  persepsi  manfaat,  dan  aksesibilitas fasitiltas olahraga siswa SD di Indonesia.
Penelitian  ini  membahas  dua  macam  partisipasi  olahraga  yaitu  aktif  dan reseptif.  Menurut Krohn  (2007) ketika  meneliti  tentang  olahraga,  dia menggolongkan olahraga menjadi dua  macam kegiatan  yaitu olahraga secara aktif  dan  pasif.  Olahraga  secara  aktif  adalah  berpartisipasi  secara  langsung untuk  berolahraga,  sedangkan  olahraga  secara  pasif  bisa  berupa  kegiatan menonton  event  olahraga  dan  mengunjungi  tempat-tempat  bersejarah  dalam olahraga ( Krohn, 2007 ) .
Partisipasi  reseptif  olahraga  berarti  keikutsertaan  seseorang  sebagai pengamat  acara  olahraga,  baik  dengan  tujuan  rekreasional  maupun  suportif ( Rosidi, 2022 ). Jadi partisipasi reseptif olahraga bisa diartikan suatu keterlibatan seseorang  dalam  kegiatan  olahraga  yang  hanya  menerima  informasi  atau menyimak saja dengan tujuan untuk supportif ataupun rekreasi. Sebagai contoh dari partisipasi reseptif olahraga yaitu menonton event olahraga atau menonton pertandingan olahraga di TV.
Partisipasi  reseptif  ini  membentuk  suatu  stimulus  yang  menghasilkan informasi  dari  yang  kita  lihat  dan  akan  diolah  oleh  otak  kita  dalam  bentuk persepsi. Segala sesuatu yang kita lihat akan menjadi stimulus untuk persepsi yang berbeda dalam otak kita ( Pitcher, 1971 ).
Dengan  adanya  aktivitas  menonton  pertandingan  atau  event  olahraga tentunya hal itu akan membangun suatu persepsi tentang manfaat jika kita ikut serta dalam olahraga tersebut. Persepsi itu akan membuat kita melakukan suatu aktivitas yaitu berolahraga, karena persepsi yang benar akan menentukan aksi dari  orang  tersebut  ( Noe,  2004 ).  Salah  satu  persepsi  yang  terbentuk  yaitu beraktivitas olahraga dapat membuat kita sehat. Hal itu juga sesuai dengan teori dari Hochbaum (1958) yaitu Health Belief Model yang menyatakan perilaku yang berhubungan  dengan  kesehatan  adalah  tindakan  yang  berkaitan  dengan penurunan resiko hasil penyakit tertentu.
Persepsi  manfaat  didefinisikan  sebagai  keyakinan  individu  bahwa  hasil positif tertentu akan dihasilkan dari perilaku tertentu ( Leung, 2020 ). Dalam hal ini  Hochbaum  membagi  persepsi  menjadi  beberapa  tahapan  yaitu knowing, believing,acting ( Hochbaum,  1958 ).  Ketika  seseorang  mendapatkan  informasi dan pengetahuan yang benar tentang manfaat beraktivitas olahraga, maka hal itu akan membentuk suatu keyakinan yang kuat bahwa dengan beraktivitas fisik akan membuat tubuh kita sehat dan bugar. Setelah adanya persepsi manfaat
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
berolahraga itulah yang akan mendorong seseorang akan melakukan aktivitas olahraga dalam kehidupannya.
Berpartisipasi  atau  tidaknya  seseorang  dalam  aktivitas  fisik  dipengaruhi tidak  hanya  oleh  gaya  hidup  individu,  tetapi  juga  oleh  lingkungan  di  mana seseorang tinggal atau bekerja ( Ferdinand et al., 2012 ). Bahkan, aksesibilitas sarana  berolahraga  sudah  dilaporkan  di  sebagian  riset  pengaruhi  partisipasi orang  dalam  kegiatan  fisik  ( Eriksson  et  al.,  2012 ; Kim  &  Kosma,  2012 ). Dipercaya bahwa adanya fasilitas olahraga dikaitkan dengan partisipasi dalam aktivitas fisik ( Halonen et al., 2015 ; Kim & Kosma, 2012 ; Ranchod et al., 2014 ). Spesialnya,  jarak  yang  semakin  dekat  antara  tempat  tinggal  orang  dengan sarana  berolahraga  berhubungan  dengan  tingkatan  kegiatan  fisik  yang  lebih besar ( Addy et al., 2011 ).
Dalam  sebuah  penelitian  menunjukkan  bahwa  anak  perempuan  yang tinggal  lebih  jauh  dari  pusat  kebugaran  terdekat  lebih  kecil  kemungkinannya untuk terlibat dalam kegiatan olahraga dalam ruangan ( Reimers et al., 2014 ). Oleh  sebab  itu,  dalam  beberapa  dekade  terakhir,  banyak  negara  telah berinvestasi  dalam  sarana  olahraga    untuk  mendorong  peningkatan  aktivitas fisik. ( Ståhl et al., 2002 ).
Banyak  asosiasi  penelitian  sebelumnya  melaporkan  aksesibilitas  fasilitas olahraga dengan aktivitas fisik hanya berfokus pada kelompok generasi tertentu, seperti  remaja,  mahasiswa,  dan  manula  ( Davison  &  Lawson,  2006 ; Kim  & Kosma, 2012 ; Yeung & Bidulescu, 2020 ). Namun, mengingat tingginya tingkat depresi di kalangan kelompok generasi tertentu dan efek menguntungkan dari aktivitas fisik itu sendiri, perlu untuk menentukan hubungan antara aksesibilitas fasilitas  olahraga  dan  partisipasi  aktivitas  fisik  di  antara  individu  yang  dalam penelitian ini kita fokuskan pada anak kelompok usia SD.
Oleh  karena  itu,  dengan  menggunakan  data  yang  dikumpulkan  secara nasional, kami menganalisis hubungan antara aksesibilitas fasilitas olahraga dan partisipasi dalam aktivitas fisik pada anak usia SD di Indonesia. Selain itu, kami melakukan analisis tambahan untuk menyelidiki hubungan antara aksesibilitas fasilitas  olahraga  dan  partisipasi  aktif  olahraga  pada  siswa  SD  di  Indonesia dengan menyertakan faktor partisipasi reseptif olahraga serta persepsi manfaat berolahraga.

## METODE
Penelitian  ini  termasuk  dalam  penelitian  sekunder  dan  menggunakan pendekatan Internet  Mediated  Research (IMR).  Penelitian  sekunder  adalah penelitian yang menggunakan kumpulan data dari peneliti lain untuk mengejar suatu tujuan dan dapat menjawab pertanyaan teoritis saat ini (Widaman et al., 2010). Sumber data penelitian sekunder ini dari koleksi data yang dimiliki oleh pusat kajian literasi fisik dan olah raga pendidikan Sekolah Pascasarjana IKIP
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Budi  Utomo  Malang.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  berjumlah  tidak terbatas, hal itu karena  pengumpul data primer menggunakan teknik snowball sampling . Sedangkan sampel yang digunakan dan sudah disaring hanya untuk anak usia SD saja berjumlah 1314 anak.
Ada  empat  variabel  dalam  penelitian  ini  yaitu  1)  partisipasi  reseptif olahraga, 2) persepsi manfaat olahraga, 3) aksesibilitas fasilitas olahraga, dan 4)  partisipasi  aktif  olahraga.  Indikator  pengukuran  masing-masing  variabel adalah sebagai berikut:
1. Partisipasi reseptif yaitu pengetahuan yang baik terhadap kegiatan olahraga di sekitarnya dan keaktifan membaca dan mendengarkan tentang olahraga.
2. Persepsi nilai atau manfaat indikatornya adalah keyakinan bahwa olahraga dapat  membantu  penentuan  untuk  mengatasi  rintangan,  olahraga  dapat menjaga  badan  kita  tetap  fit  dan  sehat,  beraktivitas  fisik  dapat  menjaga kesehatan mental dan manajemen stres, dan olahraga dapat membentuk ikatan masyarakat atau komunitas.
3. Aksesibilitas  indikatornya  adalah  banyaknya  peluang  untuk  berolahraga, adanya  fasilititas  yang  memadai  untuk  berolahraga,  adanya  fasilitas olahraga yang tersedia dan mudah dijangkau.
4. Partisipasi aktif indikatornya adalah jumlah teman berolahraga, lingkungan yang  mendukung  berolahraga,  keikutsertaan  kelompok  atau  komunitas olahraga, kesadaran manfaat berolahraga ( Wang et al., 2011 ).
Untuk  membuktikan  hipotesis  tersebut  peneliti  menggunakan  2  macam teknik analisis. Sebagai uji prasyarat peneliti melakukan uji korelasi terhadap semua variabel. Peneliti melanjutkan proses analisis ke analisis jalur hanya pada variabel yang berkorelasi saja.
Untuk  hipotesis  yang  pertama  yaitu  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara partisipasi reseptif dan persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia peneliti menggunakan teknik uji korelasi bivariat. Untuk hipotesis yang  kedua yaitu terdapat hubungan partisipasi reseptif dan aksesibilitas fasilitas olahraga secara langsung dan tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia peneliti menggunakan teknik analisis jalur. Untuk hipoteseis ketiga terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  partisipasi  reseptif,  dan  partisipasi aktif    secara  langsung  dan  tidak  langsung  melalui  persepsi  manfaat,  dan aksesibilitas  fasitiltas  olahraga  siswa  SD  di  Indonesia  peneliti  menggunakan teknik analisis jalur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil analisis pendahuluan dengan korelasi bivariat adalah:
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi

## Tabel 1. Matriks Hubungan Antar Variabel
Korelasi Partisipasi Reseptif Olahraga Persepsi Manfaat Olahraga Aksesibilitas Fasillitas Olahraga Partisipasi Aktif Olahraga Partisipasi Reseptif Olahraga 1 ,341 ** ,568 ** ,452 ** ,000 ,000 ,000 1314 1314 1314 1314 Persepsi Manfaat Olahraga 1 ,364 ** ,618 ** ,000 ,000 1314 1314 1314 Aksesibilitas Fasillitas Olahraga 1 ,466 ** ,000 1314 1314 Partisipasi Aktif Olahraga 1 1314
**. Korelasi signifikan pada 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan tabel analisis pendahuluan, model teoretik yang layak untuk dianalisis lebih lanjut adalah sebagai berikut:

## Gambar 1. Model teoritik penelitian

## ANALISIS UTAMA

## Analisis Pertama
Hipotesis  pertama  setelah  uji  prasyarat  kovariasi  yang  harus  diuji  dalam analisis lanjutan adalah: Adanya hubungan antara partisipasi reseptif olahraga dan persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia. Analisis dengan teknik korelasi bivariat. Hasilnya yaitu sesuai dengan Tabel 1.
Koefisien path untuk hubungan dua variable adalah sama dengan koefisien korelasi yaitu: 0,341. Yang signifikansi pada taraf 0,01. Karena itu diputuskan untuk  menolak  hipotesis  nol  dan  menerima  hipotesis  alternatif.  Berdasarkan analisis tersebut, bisa dikemukakan terdapat hubungan yang signifikan antara
Keterangan:
1. Partisipasi reseptif olahraga
2. Persepsi manfaat olahraga 3. Aksesibilitas fasilitas olahraga 4. Partisipasi aktif olahraga
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
partisipasi  reseptif  olahraga  dan  persepsi  manfaat  olahraga  siswa  SD  di Indonesia.

## Analisis Kedua
Hipotesis  kedua  pasca  uji  prasyarat  kovariasi  yang  hendak  diuji  dalam analisis lanjutan adalah:  Adanya hubungan yang signifikan partisipasi reseptif dan aksesbilitas fasilitas olahraga secara langsung dan tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia.  Analisis dengan teknik multi- regresi. Hasilnya yaitu:

## Tabel 2. Analisis hipotesis kedua
Koefisienª Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 2,903 1,102 2,634 ,009 Partisipasi Reseptif Olahraga ,360 ,017 ,502 21,270 ,000 Persepsi Manfaat Olahraga ,262 ,032 ,193 8,182 ,000
a. Dependent Variable : Aksesibilitas Fasillitas Olahraga

## Gambar 2. Model hipotesis kedua
Dari hasil analisis, besarnya R square pada tabel Ringkasan Model adalah 0,355, hal itu menunjukkan besarnya pengaruh X1 dan X2 terhadap X3 adalah sebesar 35,5% sementara sisanya yaitu 64,5% adalah pengaruh dari variabel- variabel  lain  yang  tidak  dibahas  dalam  penelitian.  Jadi  untuk  mencari  nilai  a maka dapat dihitung dengan rumus:
a = √(1-0,355) = 0,803 0,502 0,193 0,341 0,803 a Keterangan: 1. Partisipasi reseptif olahraga
2. Persepsi manfaat olahraga
3. Aksesibilitas fasilitas olahraga
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Sedangkan  pada  tabel  Koefisien  tampak  bahwa  koefisien  jalur  (β)  dari aksesibilitas  fasilitas  olahraga  ke  partisipasi  reseptif  olahraga  adalah  0,502. Sedangkan  koefisien  jalur  (β)  dari  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  ke  persepsi manfaat olahraga adalah 0,193. Kedua nilai koefisien jalur lebih besar dari 0,05 ( Pedhazur,  1997 ).  Karena  itu  diputuskan  untuk  menolak  hipotesis  nihil,  dan menerima  hipotesis  alternatif.  Secara  langsung  hubungan  antara  partisipasi reseptif  dan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  begitu  kuat,  hal  itu  diketahui  dari hasil  analisisnya  sebesar  0,502.  Sedangkan  secara  tidak  langsung  hubungan antara  partisipasi  reseptif  dan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  melalui  persepsi manfaat  olahraga  justru  lebih  kecil,  hal  itu  diketahui  dari  hasil  analisisnya sebesar 0,066. Dengan begitu jumlah total pengaruh secara langsung maupun tidak  langsung  antara  aksesbilitas  dan  wawasan  dan  kesadaran  melalui partisipasi reseptif olahraga adalah sebesar 0,568.
Dengan  demikian,  bisa  dikemukakan  bahwa  adanya  hubungan  yang signifikan partisipasi reseptif dan aksesibilitas fasilitas olahraga secara langsung dan tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia.

## Analisis Ketiga
Hipotesis  ketiga  pasca  uji  prasyarat  kovariasi  yang  hendak  diuji  dalam analisis  lanjutan  adalah:  Adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  partisipasi reseptif  dan  partisipasi  aktif  olahraga  secara  langsung  dan  tidak  langsung melalui  persepsi  manfaat,  dan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  siswa  SD  di Indonesia.  Analisis dengan teknik multi-regresi. Hasilnya yaitu:

## Tabel 3: Analisis Hipotesis Ketiga
Koefisien a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 2,723 ,973 2,798 ,005 Partisipasi Reseptif Olahraga ,125 ,017 ,179 7,227 ,000 Persepsi Manfaat Olahraga ,646 ,029 ,489  22,306 ,000 Aksesibilitas Fasillitas Olahraga ,181 ,024 ,186 7,433 ,000
a. Dependent Variable: Partisipasi Aktif Olahraga
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi

## Gambar 3. Model hipotesis ketiga
Dari hasil analisis tersebut, besarnya R square pada tabel Ringkasan Model adalah 0,470, hal itu menunjukkan besarnya pengaruh X1, X2, dan X3 terhadap X4 adalah 47% sementara sisanya yaitu 53% adalah kontribusi dari variabel lain yang  tidak  dibahas  dalam  penelitian.  Jadi  untuk  mencari  nilai  b  maka  dapat dihitung dengan rumus:
b = √(1-0,470) = 0,728
Sedangkan  pada  tabel  Koefisien  tampak  bahwa  koefisien  jalur  (β)  dari partisipasi aktif olahraga ke partisipasi reseptif olahraga adalah 0,179. Koefisien jalur  (β)  dari  partisipasi  aktif  olahraga  ke  persepsi  manfaat  olahraga  adalah 0,489.  Sedangkan  koefisien  jalur  (β)  dari  partisipasi  aktif  olahraga  ke aksesibilitas  fasilitas  olahraga  adalah  0,186.  Ketiga  nilai  koefisien  jalur  lebih tinggi dari 0,05 ( Pedhazur, 1997 ). Secara langsung hubungan antara partisipasi reseptif  dan  partisipasi  aktif  olahraga  begitu  kuat,  hal  itu  diketahui  dari  hasil analisisnya sebesar 0,179. Sedangkan secara tidak langsung hubungan antara partisipasi  reseptif  dan  partisipasi  aktif  melalui  persepsi  manfaat  dan aksesibilitas  fasilitas  olahraga  justru  lebih  besar,  hal  itu  diketahui  dari  hasil analisisnya  sebesar  0,271.  Dengan  begitu  jumlah  total  pengaruh  secara langsung maupun tidak langsung antara partisipasi reseptif dan partisipasi aktif melalui  persepsi  manfaat  dan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  adalah  sebesar 0,45.
Dengan  demikian,  bisa  dikemukakan  bahwa  adanya  hubungan  antara partisipasi  reseptif,  dan  partisipasi  aktif  secara  langsung  dan  tidak  langsung melalui  persepsi  manfaat,  dan  aksesibilitas  fasitiltas  olahraga  siswa  SD  di Indonesia.
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi

## Pembahasan
Temuan  dalam  penelitian  ini  telah  menyederhanakan  model  teoretik berdasarkan  data  empirik,  tentang  hubungan  partisipasi  reseptif,  persepsi manfaat,  aksesibilitas  fasilitas  dan  partisipasi  aktif  olahraga  siswa  SD  di Indonesia. Berdasarkan analisis yang sudah dilakukan untuk menguji kebenaran hipotesis yang sudah dibuat maka didapat beberapa fakta yaitu:
1. Terdapat hubungan yang signifikan antara partisipasi reseptif olahraga dan persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia. Dengan demikian hasil analisa  pada  hipotesis  pertama  ini  sejalan  dan  mendukung  teori  yang menyatakan  bahwa  partisipasi  reseptif  berhubungan  dengan  persepsi manfaat olahraga. Pitcher (1971) menyatakan bahwa segala sesuatu yang kita lihat akan menjadi stimulus untuk persepsi yang berbeda dalam otak kita.

## Gambar 4. Arah jalur sensasi-persepsi
Dalam  hal  ini  stimulus  yang  dimaksud  adalah  partisipasi  reseptif olahraga misalnya menonton pertandingan sepak bola di TV dan membaca berita  olahraga  di  koran  pagi.  Kegiatan  tersebut  akan  menjadi  sebuah sensasi  yang  akan  diolah  oleh  otak  kita  dan  menjadi  suatu  persepsi ketertarikan seseorang untuk ikut beraktivitas fisik.
2. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  partisipasi  reseptif  dan  aksesibilitas fasilitas  olahraga  secara  langsung  dan  tidak  langsung  melalui  persepsi manfaat  olahraga  siswa  SD  di  Indonesia.  Dengan  demikian  hasil  analisa pada  hipotesis  kedua  ini  sejalan  dan  mendukung  teori  dan  penelitian sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  partisipasi reseptif  dan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  secara  langsung  dan  tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga. Dalam penelitian sebelumnya disimpulkan  lebih  dekat  jarak  antara  rumah  individu  dengan  sarana olahraga dikaitkan dengan tingkat olahraga yang lebih tinggi ( Addy et al., 2011 ).
Semakin  tinggi  aksesibilitas  seseorang  ke  tempat  fasilitas  olahraga maka akan mempengaruhi orang tersebut untuk menonton dan menikmati olahraga  yang  ada  di  tempat  tersebut.  Misalnya  seseorang  yang  tinggal dekat  dengan  stadion  sepak  bola  akan  cenderung  lebih  sering  menonton
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
pertandingan sepak bola yang diadakan di stadion tersebut dibandingkan dengan orang yang tempat tinggalnya jauh dari stadion.
3. Adanya hubungan yang signifikan antara partisipasi reseptif dan partisipasi aktif  secara  langsung  dan  tidak  langsung  melalui  persepsi  manfaat,  dan aksesibilitas  fasitiltas  olahraga  siswa  SD  di  Indonesia.  Dengan  demikian hasil  analisa  pada  hipotesis  ketiga  ini  sejalan  dan  mendukung  teori sebelumnya. Hal itu juga sesuai dengan teori dari Hochbaum yaitu Health Belief  Model yang  menyatakan  perilaku  yang  berhubungan  dengan kesehatan adalah tindakan yang berkaitan dengan penurunan resiko hasil penyakit  tertentu.  Dalam  hal  ini  Hochbaum  membagi  persepsi  menjadi beberapa  tahapan  yaitu knowing,  believing,  acting ( Hochbaum,  1958 ). Teori  ini  diimplikasikan  pada  proses  partisipasi  aktif  olahraga  yang dipengaruhi  oleh  partisipasi  reseptif,  persepsi  manfaat  olahraga  dan didukung oleh aksesibilitas fasilitas olahraga yang memadai.
Telah  dijelaskan  bahwa  dengan  berpartisipasi  reseptif  olahraga misalnya menonton pertandingan sepak bola, seseorang akan mempunyai pengetahuan  dan  ketertarikan  terhadap  olahraga  sepak  bola.  Setelah tercipta  suatu  ketertarikan  dengan  olahraga  sepakbola  maka  mulai terbentuk  suatu  persepsi  dan  keyakinan  bahwa  olahraga  mempunyai banyak  manfaat  kesehatan  bagi  tubuh.  Karena  keyakinan  itulah  dan ditunjang  dengan  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  yang  baik  maka  akan mendorong seseorang tersebut ikut serta secara aktif berolahraga.

## SIMPULAN
Beberapa kesimpulan berhasil ditetapkan di penelitian ini. Masing-masing adalah sebagai berikut:
1. Terbukti bahwa makin besar partisipasi reseptif maka akan semakin besar pula persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia.
2. Terdapat fakta bahwa makin besar partisipasi reseptif maka akan semakin besar  tingkat  aksesibilitas  fasilitas  olahraga  secara  langsung  dan  tidak langsung melalui persepsi manfaat olahraga siswa SD di Indonesia.
3. Terdapat fakta bahwa makin besar partisipasi reseptif maka akan semakin besar  pula  tingkat  partisipasi  aktif    secara  langsung  dan  tidak  langsung melalui persepsi  manfaat  dan aksesibilitas fasitiltas olahraga siswa SD  di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Addy, C. L., Wilson, D. K., Kirtland, K. A., Ainsworth, B. E., Sharpe, P., & Kimsey, D.  (2011).  Associations  of  Perceived  Social  and  Physical  Environmental Supports  With  Physical  Activity  and  Walking  Behavior. 94 (3),  440–443. https://doi.org/10.2105/AJPH.94.3.440
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Davison, K. K., & Lawson, C. T. (2006). Do attributes in the physical environment influence  children’s  physical  activity?  A  review  of  the  literature. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity , 3 (1), 1– 17. https://doi.org/10.1186/1479-5868-3-19/TABLES/2
Eriksson,  U.,  Arvidsson,  D.,  &  Sundquist,  K.  (2012).  Availability  of  exercise facilities and physical activity in 2,037 adults: Cross-sectional results from the Swedish neighborhood and physical activity (SNAP) study. BMC Public Health , 12 (1), 1–9. https://doi.org/10.1186/1471-2458-12- 607/TABLES/3
Ferdinand, A. O., Sen, B., Rahurkar, S., Engler, S., & Menachemi, N. (2012).
The  relationship  between  built  environments  and  physical  activity:  A systematic  review. American  Journal  of  Public  Health , 102 (10). https://doi.org/10.2105/AJPH.2012.300740
Halonen,  J.  I.,  Stenholm,  S.,  Kivimäki,  M.,  Pentti,  J.,  Subramanian,  S.  V., Kawachi,  I.,  &  Vahtera,  J.  (2015).  Is  change  in  availability  of  sports facilities associated with change in physical activity? A prospective cohort study. Preventive
Medicine , 73 , 10–14. https://doi.org/10.1016/J.YPMED.2015.01.012
Hochbaum,  G.  (1958).  Public  Participation  in  Medical  Screening  Programs:  A Sociopsychological  Study. Public  Health  Service  Publication ,  No.  572. Retrieved from http://www.worldcat.org/title/public-participation-in- medical-screening-programs-a-socio-psychological-study/oclc/9471787
Irianto,  T.  (2014).  Implementasi  Kurikulum  2013  dalam  Pembelajaran Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Multilateral , 13 (1), 58–61.
Kebugaran  Orang  Indonesia  Rendah.  (2022).  Retrieved  June  20,  2022,  from https://nasional.sindonews.com/read/672353/15/kebugaran-orang- indonesia-rendah-1643598094?showpage=all
Kim, Y. H., & Kosma, M. (2012). Psychosocial and Environmental Correlates of Physical  Activity  Among  Korean  Older  Adults: 35 (6),  750–767. https://doi.org/10.1177/0164027512462412
Krohn,  B.  D.  (2007). Active  and  Passive  Sport  Participation  and  Factors Predicting  Satisfaction :  A  Case  Study  of  Golf  Spectators  |  Semantic Scholar .  Retrieved  from  https://www.semanticscholar.org/paper/Active- and-Passive-Sport-Participation-and-Factors-
Krohn/08c4710543c60e0f8e84249f2c095bff91743cf5#paper-header
Leung,  Y.  (2020).  Perceived  Benefits. Encyclopedia  of  Behavioral  Medicine , 1643–1644. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39903-0_1165
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Limstrand, T., & Rehrer, N. J. (2008). Young people’s use of sports facilities: A Norwegian  study  on  physical  activity. Scandinavian  Journal  of  Public Health , 36 (5), 452–459. https://doi.org/10.1177/1403494807088455
Mammen,  G.,  &  Faulkner,  G.  (2013).  Physical  Activity  and  the  Prevention  of Depression: A Systematic Review of Prospective Studies. American Journal of Preventive
Medicine , 45 (5), 649–657. https://doi.org/10.1016/J.AMEPRE.2013.08.001
Mashud.  (2015).  Pendekatan  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan kesehatan di Era abad 21. Jurnal Multilateral , 14 (2), 89–114.
Mashud, M. (2016). Model Sekolah Berwawasan Kebugaran Jasmani. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani
Dan Olahraga , 15 (1), 75–86. https://doi.org/10.20527/multilateral.v15i1.2485
Noe, A. (2004). Action in Perception - Alva Noe, Alva Noë, Alva·No 鑕 , Professor of Philosophy Alva No? - Google Buku. Retrieved June 24, 2022, from MIT Press
website:
https://books.google.co.id/books?lr=&hl=id&id=kFKvU2hPhxEC&dq=the ory+of+stimulation+perception&q=stimulation#v=snippet&q=stimulatio n perception action&f=false
Pedhazur, E. J. (1997). Multiple Regression in Behavioral Research; Explanation and Prediction. In Journal of the American Statistical Association (Vol. 70).
Pitcher,  G.  (1971).  Theory  of  Perception  -  George  Pitcher  -  Google  Buku.
Retrieved  June  24,  2022,  from  Princeton  University  Press  website: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=oL19BgAAQBAJ&oi=fnd& pg=PP10&dq=theory+of+stimulation+perception&ots=22zxXsitC3&sig=L 0v6kAw3CtxwNEeMRkvWDviEItw&redir_esc=y#v=onepage&q=theory  of stimulation perception&f=false
Priadana, B. W., Saifuddin, H., Prakoso, B. B., Prodi, S., Fkip, P., Giri, U. N. U. S., … Pjkr, P. S. (2021). MULTILATERAL : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga  Kelayakan  pengukuran  aspek  pengetahuan  pada  instrumen physical literacy untuk siswa usia 8-12 tahun . 20 (1), 21–32.
Ranchod,  Y.  K.,  Roux,  A.  V.  D.,  Evenson,  K.  R.,  Sánchez,  B.  N.,  &  Moore,  K. (2014).  Longitudinal  Associations  Between  Neighborhood  Recreational Facilities and Change in Recreational Physical Activity in the Multi-Ethnic Study of Atherosclerosis, 2000–2007. American Journal of Epidemiology ,
179 (3), 335–343. https://doi.org/10.1093/AJE/KWT263
Reimers, A. K., Wagner, M., Alvanides, S., Steinmayr, A., Reiner, M., Schmidt, S., & Woll, A. (2014). Proximity to sports facilities and sports participation for adolescents in Germany. PLoS ONE , 9 (3), 1–7.
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi

## https://doi.org/10.1371/journal.pone.0093059
Rosidi,  S.  (2022). MODEL  TEORETIK  PARTISIPASI  OLAHRAGA :  Pengantar Menuju Pemilahan , Pendalaman dan Pemilihan Teori Biologis Partisipasi Olahraga .
Scheers,  T.,  Philippaerts,  R.,  &  Lefevre,  J.  (2013).  Compliance  with  different physical  activity  recommendations  and  its  association  with  socio- demographic  characteristics  using  an  objective  measure. BMC  Public Health , 13 (1), 1–10. https://doi.org/10.1186/1471-2458-13- 136/TABLES/3
Scott, D., & Happell, B. (2011). The High Prevalence of Poor Physical Health and Unhealthy Lifestyle Behaviours in Individuals with Severe Mental Illness.
32 (9), 589–597. https://doi.org/10.3109/01612840.2011.569846
Sekretariat  Kabinet  Republik  Indonesia  |  Indonesia  Kini  Miliki  Desain  Besar Olahraga  Nasional.  (n.d.).  Retrieved  April  13,  2022,  from https://setkab.go.id/indonesia-kini-miliki-desain-besar-olahraga- nasional/
Ståhl, T., Rütten, A., Nutbeam, D., & Kannas, L. (2002). The importance of policy orientation  and  environment  on  physical  activity  participation—a comparative  analysis  between  Eastern  Germany,  Western Germany  and Finland. Health Promotion International , 17 (3), 235–246. https://doi.org/10.1093/HEAPRO/17.3.235
Story,  K.  M.,  Yang,  Z.,  &  Bravata,  D.  M.  (2021).  Active  and  receptive  arts participation  and  their  association  with  mortality  among  adults  in  the United States: a longitudinal cohort study. Public Health , 196 , 211–216. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2021.05.034
Troped, P. J., Saunders, R. P., Pate, R. R., Reininger, B., & Addy, C. L. (2003). Correlates  of  recreational  and  transportation  physical  activity  among adults in a New England community. Preventive Medicine , 37 (4), 304–310. https://doi.org/10.1016/S0091-7435(03)00137-3
Wang, C.K.J., Lim, B.S.C., Wee, L.S., Soon, F. M. (2011). Development Of An Inventory For Measuring Sporting Culture .
Wen, C. P., Wai, J. P. M., Tsai, M. K., Yang, Y. C., Cheng, T. Y. D., Lee, M. C., … Wu, X. (2011). Minimum amount of physical activity for reduced mortality and  extended  life  expectancy:  a  prospective  cohort  study. The  Lancet ,
378 (9798), 1244–1253. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(11)60749-
6
Widaman,  K.  F.,  Little,  T.  D.,  Preacher,  K.  J.,  &  Sawalani,  G.  M.  (2010).  On creating and using short forms of scales in secondary research. Secondary
Jurnal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 21 (3), Oktober 2022 Eko Budi Priyantono, Agung Yuda Aswara, Sakban Rosidi
Data Analysis:
An Introduction for Psychologists. , 39–61. https://doi.org/10.1037/12350-003
Yeung,  D.  C.  S.,  &  Bidulescu,  A.  (2020).  Psychosocial  Correlates  Of  Physical Activity In Children And Adolescents: A Meta-analysis. Medicine & Science in Sports
& Exercise , 52 (7S), 577–577. https://doi.org/10.1249/01.MSS.0000680496.30781.54