## Original Research Paper
Pendampingan  Kegiatan  Belajar  Nonformal  pada  Siswa-Siswi  di  Desa  Sedau Narmada Lombok Barat
Aidal Fitri 1 , Alfira Rosalia 2 , Kurnia Anggriani 2 , Sania Zamira 3 , Kusmiyati 4*
1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Mataram
2 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP Universitas Mataram
3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Universitas Mataram
4 Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Mataram
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.1418
Sitasi: Fitri, A., Rosalia, A., Anggriani, K., Zamira, S & Kusmiyati. (2022). Pendampingan Kegiatan Belajar Nonformal pada Siswa-Siswi di Desa Sedau Narmada Lombok Barat . Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 5(1)

## Article history
Received: 11 Januari 2022
Revised: 01 Februari 2022
Accepted: 07 Februari 2022
*Corresponding Author: Kusmiyati , Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas
Mataram, Mataram, Indonesia; Email: kusmiyati.fkip@unram.ac.id
Abstract: Tujuan  pendampingan  belajar  non-formal  di  posko  KKN  yang terletak di Dusun Paok Gading Desa Sedau  adalah untuk membantu  siswa dalam  melakukan  kegiatan  belajar.  Kegiatan  ini  dilakukan  dari  bulan November-Desember  2021.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  melalui  beberapa tahapan  yaitu  1).  Memotivasi  siswa  siswi;  2).  Menyampaikan  gambaran umum  materi  yang  akan  diajarkan;  3).  Ceramah;  4).  Tanya  jawab;  5). Permainan  berupa  kuis;  6).  Pemberian  hadiah  (reward).  Kegiatan pendampingan  belajar  pada  masyarakat  mendapat  sambutan  positif  dari pihak orang tua, dengan memberikan ijin putra putrinya mengikuti kegiatan, terlihat  banyak  siswa  yang  hadir  setiap  ada  jadwal  belajar  di  posko  KKN. Selama kegiatan, siswa yang hadir mengikuti dari awal hingga akhir. Pihak sekolah  juga  menyambut  positip  karena  kegiatan  pendampingan  belajar siswa ini sesuai dengan kebutuhan mereka dan memotivasi siswa agar lebih bersemangat  dalam  belajar.  Kesimpulan  dari  kegiatan  ini  adalah: 1). Antusias siswa-siswi sangat tinggi dalam mengikuti proses pembelajara, terlihat  dari  banyaknya  siswa-siswi  yang  hadir  dalam  setiap  proses pembelajaran;  2).Semangat  belajar  siswa-siswi  sangat  tinggi,  terlihat  dari siswa-siswi yang sangat aktif saat proses pembelajaran
Keywords: Pendampingan, Belajar, Non Formal

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan,  pengajaran  dan  atau  latihan  bagi peranannya di masa yang akan datang. Pelaksanaan kegiatan pendidikan sebagian besar telah dilakukan dalam  sekolah  formal,  tetapi  tidak  selamanya pendidikan di sekolah formal berjalan dengan lancar dan  memberikan  hasil  sesuai  yang  diharapkan. Beberapa  anak  mengalami  hambatan  dan  kesulitan dalam  belajar,  seperti  hambatan  berprestasi  dan kurangnya  motivasi  untuk  belajar.  Hal  ini,  dilihat dari sebagian anak menunjukkan hasil prestasi yang kurang  maksimal,  semangat  dan  motivasi  belajar masih  kurang  serta  kecenderungan  waktu  yang
digunakan  untuk  bermain  lebih  dominan  dari  pada untuk belajar.
Kondisi  yang  terjadi  pada  masyarakat umumnya  adalah  menginginkan  setiap  anak  yang telah  menempuh  pendidikan  di  sekolah  dapat  lulus dengan  memperoleh  nilai  ujian  yang  maksimal, untuk  melanjutkan  ke  jenjang  sekolah  berikutnya. Berbagai  macam  usaha  ditempuh  oleh  orang  tua siswa  untuk  bisa  menambah  pemahaman  belajar anak  yang  menempuh  pendidikan  di  sekolah. Pendidikan  secara  formal  saja  tidak  cukup  untuk meningkatkan  pemahaman  belajar  siswa,  sehingga banyak  yang  menempuh  pendidikan  non-formal pada  bimbingan  belajar  diluar  jam  belajar  sekolah (Ari, et al., 2015). Fenomena tersebut menggambarkan bahwa pendidikan formal tidaklah cukup sebagai bekal untuk menyiapkan peserta didik
© 2022 The Author(s). This open access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 license.
dalam  menghadapi  berbagai  macam  ujian  seperti ujian sekolah.
Hal tersebut tentu diperlukan upaya nyata dari semua  kalangan  masyarakat  untuk  mengatasi problematika  dalam  bidang  pendidikan  yang implementasinya  dapat  dilakukan  di  sekolah, dirumah, maupun di lingkungan. Menurut Agustina (2019), berbagai upaya untuk mengatasi problematika  pendidikan  ini  dapat  di  lakukan melalui  kegiatan  pendampingan  belajar  yang merupakan  bagian  dari  bentuk  pengabdian  pada masyarakat.  Bentuk  pendampingan  belajar  ini dilakukan  oleh  Mahasiswa  KKN  PLP  Universitas Mataram dari bulan November-Desember 2021.
Kegiatan pendampingan belajar siswa merupakan proses pemberian bantuan bagi individu (siswa) dalam belajar diluar jam sekolah. Selain itu, membantu  siswa  untuk  menyelesaikan  tugas  yang diberikan  oleh  gurunya  di  sekolah,  memberikan motivasi,  dan  kuis  pada  siswa.  Adanya  kegiatan pendampingan  belajar  non  formal  ini  diharapkan siswa  dapat  memperoleh  pendidikan  semaksimal mungkin  dengan  bantuan  bimbingan  belajar  diluar pendidikan  formal,  dikarenakan  setiap  anak  berhak memperoleh pembelajaran yang dapat memudahkan mereka  untuk  memahami  dan  mengerti  pelajaran serta  tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  guru  di sekolah.

## Metode Pelaksanaan
Pendampingan siswa melalui kegiatan bimbingan belajar nonformal ini dilakukan di posko KKN PLP Universitas Mataram yang terletak di desa Sedau  Kecamatan  Narmada,  Kabupaten  Lombok Barat.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  partisipan  siswa- siswi  SD  di  desa  Sedau,  yang  terdiri  dari    SDN  1 Sedau,  SDN  2  Sedau  dan  SDN  3  Sedau,  dengan jumlah  total  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  setiap hari sebanyak 30 siswa. Kegiatan belajar nonformal ini diikuti oleh siswa-siswi yang berada pada jenjang kelas satu sampai kelas lima, akan tetapi yang lebih dominan  mengikuti  kegiatan  ini  yaitu  siswa-siswi kelas  empat  dan  lima.  Pendampingan  kegiatan belajar  nonformal  ini  didampingi  oleh  mahasiswa KKN PLP Universitas Mataram dengan memberikan materi pembelajaran yang digemari oleh siswa-siswi tersebut,  seperti  Bahasa  inggris,  Matematika  dan Kesenian.  Adapun  metode  yang  digunakan  dalam pendampingan  kegiatan  belajar  nonformal  ini  yaitu dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan  praktek.  Metode  ceramah  dan  tanya  jawab digunakan  ketika  memberikan  materi  tambahan
sesuai pokok bahasan yang dibahas Metode praktek, digunakan  untuk  praktek  langsung  pengucapan Bahasa  Inggris  yang  benar  ataumengerjakan  soal- soal matematik.
Fasilitas  yang  digunakan  untuk  menunjang pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  posko  KKN  PLP Universitas  Mataram,  papan  tulis  sederhana,  alat tulis  menulis,  buku  pelajaran  siswa  dan  beberapa makanan ringan (snacke) dan permen sebagai hadiah (reward) untuk siswa-siswi yang aktif slama proses kegiatan  pembelajaran  berlangsung.  Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan selama bulan November dan Desember  2021.  Waktu  pelaksaannya  berlangsung pada siang hari pukul 11.00-selesai.
Pelaksanaan kegiatan bimbingan belajar menggunakan beberapa tahapan yaitu 1). Memotivasi siswa siswi agar lebih semangat belajar 2).  Menyampaiakan  gambaran  umum  materi  yang akan  diajarkan  3).  Ceramah  atau  penjelasan  materi 4).  Tanya  jawab  5).    Permainan  berupa  kuis  6). Pemberian  hadiah  (reward)  berupa  pujian  atau penghargaan secara lisan dan makanan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pendampingan  bimbingan  belajar nonformal  siswa-siswi  yang  merupakan  salah  satu program  kerja  dari  kegiatan  kuliah  kerja  nyata (KKN) PLP mahasiswa Universitas Mataram di desa Sedau,  Kecamatan  Narmada,  Kabupaten  Lombok Barat.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini memberikan  banyak  manfaat,  wawasan  dan pengetahuan  kepada  anak-anak  di  desa  Sedau, terutama  dalam  meningkatkan  motivasi  serta prestasi  belajar  siswa.  Pelaksanaan  kegiatan bimbingan  belajar  dengan  menerapkan  beberapa tahapan yaitu
Gambar 1.1. Kegiatan Bimbingan Belajar di Posko KKN PLP
Tahapan  pertama  yaitu  memotivasi  siswa-siswi, sebelum  memulai  pelajaran,  pendamping  belajar
memberikan  motivasi  kepada  siswa-siswi  berupa kata-kata  penyemangat  dan  motivasi  kehidupan seperti cerita-cerita inspriratif yang dapat mendorong  minat      siswa-siswi  agar  lebih  antusias dalam belajar Tahapan  kedua  yaitu  menyampaikan  gambaran umum  materi  pelajaran,  dalam  hal  ini  pembimbing menjelaskan  materi  secara  umum  kepada  siswa- siswi,  seperti  dalam  pelajaran  Bahasa  inggris, pembimbing  terlebih  dahulu  memberikan  kosakata yang  mudah  di  hafal.  Pada  pelajaran  matematika, pembimbing  mengulas  kembali  pelajaran  yang sudah dipelajari sebelumya, sehingga, ketika dalam proses  belajar  siswa-siswi  lebih  mudah  memahami pembelajaran Tahapan  ketiga  yaitu  ceramah  atau  penjelasan materi  yang  berisi  penjelasan  materi  bidang  studi, yang  disampaikan  oleh  mahasiswa  KKN  PLP. Pemberian  materi  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa siswi  di  Desa  Sedau,  materi  pelajaran  matematika diajarkan  sesuai  dengan  jenjang  kelas  yaitu  kelas empat dan lima secara bergantian karena pada kelas tersebut  telah  mendekati  ujian  akhir  semester  dan materi  yang  diajarkan  disesuaikan  dengan  tugas sekolah,  misalnya  tentng  pecahan,  contoh  soal: Tentukan bentuk sederhana dari 12/16  Jawab : 12/16=(12 ∶ 4)/(16 ∶ 4)=3/4)  (Nayla,  2017),  Bidang Geometri,  contohnya,  Sebuah  lingkaran  berjari-jari 10 cm, berapakah keliling lingkaran tersebut? Jawab diketahui : r  = 10 cm π = 3,14 maka : K=2×π×r K=2×3,14×10 K=62 cm  (Adecahyani, p. 2011), sedangkan materi Bahasa  Inggris  disetarakan  untuk  semua  jenjang kelas  yaitu  materi  dasar  yang  dibutuhkan  dalam kegiatan  sehari-hari  yaitu,  Introduction  ( Hello  my friends, my  full name is Aida Putri, you can call me Aida,  Iam  ten  years  old ),  Greeting (good  morning, good  afternoon,  how  are  you? )  dan  Vocabulary ( Family:  Father,  Mother,  Sister  and  Brother ) (Zuhroh, 2020), siswa-siswi diminta untuk mempraktikan  secara  langsung  materi  yang  sudah diberikan,
Tahapan keempat yaitu tanya jawab, dilaksanakan  untuk  mengetahui  sejauh  mana pemahaman  siswa  terhadap  penjelasan  yang  telah disampaikan,  siswa  diberikan  kesempatan  untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dari pembimbing, tugas pembimbing adalah meluruskan
jawaban  dari  siswa  dan  menjawab  apabila  ada pertanyaan  yang  belum  bisa  terjawab.  Bagi  siswa yang bertanya dan menjawab diberikan poin khusus berupa pujian untuk memotivasi keaktifan siswa.
Gambar 2. Kegiatan Bimbingan Belajar di Berugak Posko KKN PLP
Tahapan kelima yaitu permainan berupa kuis yang bertujuan  mengasah  kemampuan  siswa  dengan memberikan  soal-soal  yang  menantang.  Tahapan kuis  ini  berupa  petunjuk  untuk  melengkapi  kalimat yang kosong dengan beberapa kata dan mengerjaka beberapa  soal  yang  disediakan  oleh  pembimbing, tahapan  ini  juga  bertujuan  untuk  mengukur pemahaman  siswa-siswi  dalam  menerima  materi pelajaran.
Tahapan terakhir yaitu pemberian hadiah (reward) berupa  pujian  secara  lisan  dan  barang,  tahapan  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  keaktifan  dan  sikap antusias  siswa-siswi  mengikuti  kegiatan  belajar, penghargaan  yang  berupa  pujian  diberikan  kepada siswa-siswi  yang  aktif  selama  kegiatan  belajar berlangsung  dan  juga  memberikan  jajan  sebagai penghargaan karena sudah mengikuti proses belajar sampai akhir.
Kegiatan  pendampingan  belajar  pada masyarakat  mendapat  sambutan  positif  dari pihak orang tua, dengan memberikan ijin putra putrinya mengikuti kegiatan ini. Hal ini terlihat dari  banyaknya  siswa  yang  hadir  setiap  ada jadwal belajar di posko KKN. Selama kegiatan, siswa  yang  hadir  mengikuti dari  awal  hingga akhir.  Pihak  sekolah  juga  menyambut  positip karena kegiatan  pendampingan    belajar siswa ini  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka  dan memotivasi  siswa  agar  lebih  bersemangat dalam belajar.

## Kesimpulan
Pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  belajar nonformal  siswa-siswi  Desa  Sedau  telah  terlaksana dengan baik, dilihat dari:
1. Antuasias  siswa-siswi  sangat  tinggi  dalam mengikuti  proses  pembelajara,  terlihat  dari banyaknya  siswa-siswi  yang  hadir  dalam  setiap proses pembelajaran.
2. Semangat  belajar  siswa-siswi  sangat  tinggi, terlihat  dari  siswa-siswi  yang  sangat  aktif  saat proses pembelajaran.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  Universitas  Mataram  dan LPPM Universitas Mataram yang telah memfasilitasi  kegiatan  ini  dan  juga  kepada  semua pihak  yang  telah  mendukung  pelaksanaan  kegiatan ini,  khususnya  seluruh  peserta  KKN  desa  Sedau Kecamatan  Narmada  Kabupaten  Lombok  Barat Nopember 2021-Januari 2022.

## Daftar Pustaka
Adecahyani. (n.d.). matematika geometri.
elib.unikom. Agustina, E., Rohma, Kuspiyah. (2019).
Pendampingan  Bimbingan  Belajar  Bahasa
Inggris  dan  Bakti  Sosial  di  Yayasan
Pendidikan  dan  Sosial  RoudlotutThullab . Jurnal Indonesia Mengabdi, 1 (1) 1-5. Ari,  Ardhi,  W.  (2015). Analisis  Kepuasaan  Siswa Terhadap  Kegiatan  Pembelajaran  Biologi Pada  Sekolah  Formal  Dan  Lembaga Bimbingan  Belajar  Non-Formal  diKota Madiun . Jurnal Penelitian LPPM IKIP PGRI Madiun. 3 (1) 1-5. Nayla, I. (2017) Materi Pecahan Matematika Kelas 4 SD . SRIBD . Zuhroh, F. (2020). Conversation for Kids . Listen English.