https://cendekiawan.unmuhbabel.ac.id/index.php/CENDEKIAWAN
Cendekiawan e-ISSN: 2685-595X p-ISSN:  2685-6271 Vol. 5, No. 2, 2023, Hal 162-168
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Aplikasi Word Search Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas II di Sekolah Dasar The Influence of the Word Square Learning Model Assisted by the Word Search Application on the Reading and Writing Literacy Abilities of Grade II Students in Elementary Schools
1 Cindy Marcella, 2 Ermawati Zulikhatin Nuroh 1,2 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia 1 sindymarsella971@gmail.com  2 ermawati@umsida.ac.id ● DOI: 10.35438/cendekiawan.v5i2.369 Article Info Abstract Historical Articles Submitted: 2023-08-19 Revised: 2023-11-27 Issued: 2023-12-25 This research aims to determine whether or not there is an influence of the word square learning model assisted by the word search application on students' abilities at the elementary school level in reading and writing literacy in class II students. The method used in this research is quantitative using a One Group Pretest research design. The test technique is carried out with an initial test (Pre-Test) and a final test (Post-Test). Data analysis techniques The results of this study show that there is a significant difference in the results of the Pre-Test and Post-Test. This is shown by the results of the hypothesis test using the paired sample test with a significance value of 0.000, meaning the sig value is <0.05. So H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that in this research there is a significant influence in using the word square learning model assisted by the word search application on students' ability to read and write.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search terhadap kemampuan siswa di jenjang Sekolah Dasar pada literasi baca tulis di siswa kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest. Teknik tes dilakukan dengan adanya tes awal (Pre-Test) dan tes akhir (Post-Test). Teknik analisis data  Hasil penelitian ini menujukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil Pre- Test  dan  Post-Test.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  hasil  uji  hipotesis  menggunakan  uji paired    sample    test    dengan    nilai  signifikansi  sebesar  0,000  artinya  nilai  sig  <  0,05. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dalam menggunakan model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search terhadap kemampuan siswa dalam hal baca tulis. Keywords: word square,
word search, literacy
Kata kunci: word square, word searh, literasi baca tulis

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dan tidak dapat terpisahkan mulai dari anak- anak hingga orang dewasa karena pada dasarnya dengan adanya pendidikan yang maju maka proses pendidikan di negara ini akan cepat berkembang. Tidak jarang orang mengartikan bahwa pendidikan merupakan suatu usaha dalam mengembangkan aspek kepribadian pada anak baik dari jasmani, rohani, individu, sosial, moral maupun religious (Fadila & Ishari, 2020). Di jenjang sekolah dasar ada banyak mata pelajaran yang diajarkan, salah satunya adalah Bahasa Indonesia.  Bahasa Indonesia juga biasa digunakan masyarakat untuk berkomunikasi dalam setiap harinya, dengan hal ini Bahasa Indonesia
dapat  mendorong  peningkatan  komunikasi  peserta  didik  (Nanda  Melina  Rizkia,  2022).  Bahasa Indonesia  merupakan  penunjang  keberhasilan  siswa  untuk  mempelajari  bidang  studi  yang  lain (Hidayati & Nuroh, 2023).
Pendidikan  dasar  merupakan  momentum  awal  bagi  anak  untuk  meningkatkan kemampuan dirinya  (Kesulitan  et  al.,  2023).  Maka  dari  itu  kemampuan  literasi  anak  dijenjang  sekolah  dasar memegang peranan yang sangat penting. Kemampuan literasi tidak hanya membaca saja akan tetapi siswa sekolah dasar harus dibiasakan dengan kegiatan membaca dan menulis. Literasi baca-tulis juga bermakna  praktik  dan  hubungan  sosial  yang  berkaitan  dengan  pengetahuan,  bahasa  dan  budaya (UNESCO  2003).  Deklarasi UNESCO  tersebut  juga  menyebutkan  bahwa literasi  baca  tulis terkait dengan kemampuan mengidentifikasi, menentukan, menemukan, mengevaluasi, menciptakan secara efektif  dan  terorganisasi,  menggunakan  dan  mengkomunikasikan  informasi  untuk  menyelesaikan persoalan (Kemendikbud, 2019).
Literasi  baca  tulis  adalah  pemahaman  dalam  hal  berkomunikasi,  membaca  dan  menulis  untuk meningkatkan aktifitas siswa dalam menafsirkan, mengumpulkan sumber bacaan yang dapat di peroleh dan dijadikan sebagai sumber pengetahuan. Farida (2007 : 99) dalam J.Abdul menyatakan bahwa dalam kegiatan membaca siswa dapat mengenal bahasa tulis. Melalui tulisan peserta didik dapat memahami bunyi  bahasa  tersebut.  Indikator  dalam  baca  tulis  menurut  Farida  (2007  :  99)  adalah  (1)  mengenal abjad, (2) mengenal huruf vokal dan konsonan, (3) membaca dengan suku kata yang baik dan benar (Abdul, 2022)
Dalam  penelitian  ini  dikaji  lebih  dalam  tentang  literasi  baca  tulis  dengan  menerapkan  model pembelajaran word square dengan berbantu sebuah aplikasi word search untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam merangkai kata menjadi sebuah kalimat dan dapat menambah wawasan peserta didik  dalam  hal  baca  tulis.  Dalam    model  pembelajaran Word  Square ini  ada  beberapa  huruf  yang tersusun dalam sebuah kotak,cara menemukan sebuah kata bisa dibaca secara mendatar atau menurun dan  model  pembelajaran  ini  bisa  dikatakan  model  pembelajaran  ceramah  yang  telah  dikreasikan (Besare, 2013).
Dalam menggunakan model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan kemampuan peserta didik  menjawab sebuah pertanyaan, dengan cara mengasah kejelian mata dalam mencari kata dalam sebuah  kotak  (Fadila  &  Ishari,  2020).  Model  pembelajaran Word  Square termasuk  dalam  model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kemandirian peserta didik dalam menemukan kata-kata dalam sebuah kotak yang berisikan huruf acak dalam kotak tersebut ada beberapa huruf yang dapat disusun menjadi sebuah kata, dan siswa akan mencari huruf untuk di hubungkan menjadi sebuah kata dengan cepat dan tepat secara mendatar maupun menurun (Wiwik Antari et al., 2019). Aktivitas dalam mencari kata ini dapat membantu siswa mendapatkan materi ajar yang telah disampaikan oleh guru. Dalam penggunaan model pembelajaran Word Square siswa akan terbantu untuk menemukan kata dan dapat  disusun  menjadi  kalimat  sederhana  sehingga  menjadi  bacaan  dan  dapat  meningkatkan kemampuan peserta didik dalam hal mengolah kata (Fuad et al., 2021).
Langkah  dalam  penggunaan  model  pembelajaran Word  Square siswa  bisa  diarahkan  untuk mempelajari topik tertentu yang akan disampaikan oleh guru, diarahkan untuk menemukan kata-kata dalam kotak-kotak, yang relevan dengan topik yang telah dipelajari lalu memberikan penjelasan tentang kata yang telah ditemukan, kemudian siswa menyusun kata yang telah di temukan menjadi kalimat sederhana, tujuannya untuk mengasah kemampuan siswa dalam berpikir secara kritis(Khairunnisa & Supriansyah,  2022).  Dalam  penggunaan  model  pembelajaran Word  square penulis  menggunakan bantuan berupa aplikasi word search mengasah kemampuan siswa kelas II di SDN Jatijejer dalam hal literasi baca tulis, dengan hal ini diharapkan adanya peningkatan pada kemampuan literasi siswa kelas II yang berjumlah 18 siswa.
Word Search merupakan sebuah permainan pencarian kata berbasis aplikasi. Word Search adalah salah satu permainan berbasis aplikasi android besutan Melimots dengan genre puzzle. Permainan dalam model pembelajaran ini menggunakan sebuah media untuk meningkatkan minat siswa dalam proses pembelajaran. Menurut Aqib (2013: 50) dalam S.D. Besare, dengan menggunakan media pembelajaran dapat merarik minat belajar siswa dalam proses pemnbelajaran. Pemain harus menemukan semua kata yang  tersembunyi  didalam  persegi  tersebut  (Besare,  2013).  Siswa  dapat  menemukan  kata  yang tersembunyi secara horizontal, vertikal dan diagonal. Strategi umum yang harus di kuasai pemain dalam menyelesaikan permainan ini yaitu dengan mencari huruf pertama dari kata yang akan dicari dalam kumpulan huruf (Hafid & Wirnita, 2022). Cara yang di gunakan untuk menyeselesaikan permainan ini dengan mencari kata kunci pada huruf pertama dari kata yang akan dicari dalam huruf selanjutnya sehingga  dapat  membentuk  sebuah  kata  yang  sesuai  dengan  petunjuk  yang  sudah  tersedia.  Cara mencocokkan huruf bisa dimulai dari sebelah kanan, kiri, atas, bawah, maupun secara miring (Wiwik Antari et al., 2019). Apabila semua kata dalam pentunjuk sudah selesai di cari maka bisa lanjut di tingkat berikutnya,  dalam  menyelesaikan  permainan  ini  mengandalkan  kejelian,  konsentrasi,  dan  ketelitian masing-masing pemain.
Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Word Square berbantu  aplikasi Word  Search dalam  melatih  kemampuan  siswa  dalam  hal  literasi  baca  tulis. Tujuan pembelajaran tentu saja akan tercapai secara maksimal apabila siswa berusaha secara aktif untuk meraihnya. Dalam hal ini keaktifan siswa tidak hanya di tuntut dari segi fisik akan tetapi pikiran dan mentalnya (Fajrin et al., 2021). Pada dasarnya pembelajaran merupakan konsep sebagai topik di dalam psikologi  yang  membentuk  jalan  antara  proses  diskriminasi  stimulus  yang  lebih  sederhana,  respon belajar,  dan  formasi  asosiasi  menyampaikan  dan  proses  berpikir  lengkap,  memberi  alasan,  dan memecahkan masalah pada sisi lain (Suarim & Neviyarni, 2021).
Dalam penelitian kali ini digunakan model pembelajaran word square untuk melatih kemampuan siswa  dalam  hal  literasi  baca  tulis,  karena  model  pembelajaran word  square bisa  dikatakan  model pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  dapat  menjadikan  siswa  berpikir  secacra  kritis  sehingga membantu  siswa  untuk  mengasah  kemapuan  otak  kanan  dan  kirinya  dalam  memecahkan permasalahan,  meningkatkan  semangat  belajar  siswa  saat  jam  pembelajaran  berlangsung,  dan  juga menjadikan siswa lebih memahami dan mampu melatih kemampuannya dalam hal menyusun kalimat, membaca,  dan  mencocokan  huruf  menjadi  sebuah  kata  sehingga  bisa  di  rangkai  menjadi  kalimnat sederhana dan dapat melatih kemapuan siswa dalam literasi (Malatuny & Rahmat, 2018).

## 2. METODE
Dalam penelitian kali ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Seperti yang dijelaskan ole Sugiyono (2009:14) bahwa metode  kuantitatif digunakan para peneliti untuk meneliti populasi atau sampel tertentu dan data hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini mengacu pada jenis penelitian Pree  Eksperimental (Rahmadi,  2011) . Arikunto  (2010:  207)  berpendapat  bahwa  digunakannnya penelitian  eksperimen  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  akibat  dari  “sesuatu”  yang  dikenakan  pada subjek selidik ( Dr. Sandu Siyoto, SKM., M.Kes , 2015). Penelitian ini menggunakan desain penelitian One Group Pretest . Desain ini bisa digambarkan pada Tabel 1.

## Tabel 1. One-Group Pretest-Posttetst Design
Pretest                         Treatmen                            Posttest O 1                                                       X O 2
Keterangan:
O 1 = Nilai pretest sebelum diberi perlakuan
X = Treatment atau  perlakuan  dengan  menerapkan  proses  literasi  menggunakan  model pembelajaran Word Square berbantu aplikasi Word Search.
O 2 = Nilai posttest setelah mendapat perlakuan.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatijejer, Kabupaten Mojokerto pada siswa kelas II, dengan jumlah 18 siswa. Dalam penelitian kali ini digunakan nonprobabaility sampling dengan menggunakan teknik jenuh. Teknik jenuh digunakan dalam penelitian ini karena populasi  kurang dari 30 orang, yang dimana dalam siswa kelas II SDN Jatijejer sebanyak 18 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif,  dalam  penelitian  ini  berhubungan  dengan  data  numerik  yang  dapat  di  hitung  dengan menggunakan  bantuan  aplikasi  IBM  SPSS  26  for  windows.  Ada  beberapa  tahapan  yang  dilakukan dalam  penelitian  ini  yaitu,  (1)  melakukan  observasi  yang  dilaksanakan  di  SDN  Jatijejer.  Dalam pelaksanaan  observasi  peneliti  menemui  kepala  sekolah  dan  juga  wali  kelas  kelas  II,  untuk menyampaikan  lebih  lanjut  tentang  penelitian  yang  akan  saya  lakukan  di  SDN  Jatijejer  .(2) Pengumpulan  data  ,  pada  tahap  awal  siswa  diberikan  sebuah  soal  pretest  sebelum  memperoleh perlakuan dari model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search, hal ini bertujuan untuk mengetahui  kemampuan  awal  siswa  dalam  hal  baca  tulis.  (3)  Tahap  selanjutnya  yaitu  peneliti memberikan  sebuah  soal  posttest  dalam  bentuk  word  square  dengan  menggunakan  aplikasi  word search, dalam tahap ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kemampuan peserta didik dalam hal baca tulis.

## 3. HASIL PENELITIAN
Pada tahap sebelum dilakukan uji hipotesis untuk mengetahuti seperti apa perlakuan dari model pembelajaran word  square, tahap  awal  yang  dilakukan  adalah  uji  validitas  soal  terlebih  dahulu. Berdasarkan output SPSS di ketahui bahwa soal yang terindikasi valid ada 20. Hasil dari uji validitas menunjukkan bahwa nilai r hitung > dari nilai r tabel dengan menggunakan n = 18 nilai r tabel dengan tingkat kepercayaan 5% maka di peroleh 0,468. Dalam indikator 1 sampai dengan 29 lebih besar dari nilai r hitung maka sosal dapat dikatakan valid. Langkah selanjutnya dilakukan Uji Reliabilitas, uji ini gunanya untuk mengetahui hasil dari nilai reliabilitas. Jika nilai reliabilitas > 0,6 maka bisa dikatakan reliabel. Sehingga nilai reliabilitas pada tabel diatas adalah 0,892 > 0,6 maka dinyatakan reliabel.
Pada  tahap  awal  dilakukan pretest tanpa  perlakuan  apapun,  dalam  hal  ini  tujuannya  untuk mengetahui kemampuan siswa dalam hal baca tulis sebelum diberikan media word search. Data skor pretes  tertinggi  adalah  85,  skor  terendahnya  adalah  65,  meannya  75,94,  mediannya  adalah  78,  dan standar  deviasinya  adalah  5,385.  Untuk  tahap  kedua  dilakukan  posttest  dengan  adanya  perlakuan menggunakan media word search, dalam hal ini tujuannya untuk mengetahui kemampuan siswa dalam hal  baca  tulis  sesudah  diberikan  media word  search. Skor  tertingi  dalam  posstest  adalah  90,  skor terendahnya adalah 72, meannya 81,94, mediannya adalah 82, dan standar deviasinya adalah 5,525.

## Tabel 5. Hasil Uji Normalitas
Tabel  5  digunakan  untuk  mengetahui  hasil  dari  uji  normalitas  menggunakan  shapiro  wilk dengan menggunakan SPSS. Hasil bisa dinyatakan berdistribusi normal jika nilai sig > 0,05. Hasil dari analisis data uji normalitas shapiro wilk diatas menunjukkan hasil sebesar  0,257 dan 0,114 sehingga data tersebut bisa dikatan berdistribusi normal
Tabel 6. Uji Paired Sampel t Test
Dalam penelitian ini digunakan uji sampel berpasangan hal ini untuk mengetahui nilai pretest dan posttest sebelum dan sesudah diadakannya perlakuan berupa model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search. Tabel diatas menunjukkan hasil dari uji sampel berpasangan dengan menggunakan bantuan dari SPSS. Hasil dari uji sampel berpasangan diperoleh nilai signifikan 0,000, yang artinya sig < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak dan H a diterima. Maka dengan melakukan uji ini dapat diketahui bahwa model pembelajaran word square berbantu aplikasi word search berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam hal literasi baca tulis.

## 4. PEMBAHASAN
Dalam hal ini digunakan penelitian eksperimen one group Pretest-Posttes design . Proses pertama dalam penelitian ini diberikan tes awal kepada siswa sebelum perlakuan menggunakan model pembelajaran Word Square berbantu aplikasi Word Search dan memberikan tes akhir setelah perlakuan menggunakan model pembelajaran Word Square berbantu aplikasi Word Search . Hasil penelitian perbandingan nilai statistik  menunjukkan  sampel  18  siswa,  nilai pretest terendah  65,  dan  nilai tertinggi  85.  Nilai posttest terendah 72, dan nilai tertinggi 90. Diperoleh nilai rata-rata pretest adalah 75,94, dan rata-rata posttest adalah 81,94. Setelah dilakukan penelitian di SDN Jatijejer, didapatkan perubahan bahwa setiap  siswa mengalami  peningkatan  dari  sebelum  hingga  sesudah  penerapan  model  pembelajaan word  square berbantu aplikasi word search , yang dimana  sebelumnya siswa kesulitan dalam menemukan kata dan merangkai kata menjadi sebuah kalimat sederhana.
Selain  itu,  model  pembelajaran word  square  berbantu aplikasi word  search dapat  meningkatkan kemampuan siswa dalam hal membaca dan menulis sehingga siswa akan mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Sebagai contoh, saat proses belajar mengajar bapak ibu guru kelas II di SDN Jatijejer

## Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Pretes .204 18 .046 .937 18 .257 Posttest .154 18 .200 * .919 18 .125
metode ceramah dan tidak mengggunakan media apapun sehingga menyebabkan siswa tidak semangat dan  kemampuan  membaca  dan  menulisnya  menjadi  rendah.  Akan  tetapi  saat  peneliti  menjelaskan materi  menggunakan  model  pembelajaran word  square berbantu  aplikasi word  search peserta  didik antusias dalam proses pembelajaran.
Penggunaan  model  pembelajaran word  square berbantu  aplikasi word  search berpengaruh terhadap  kemapuan  siswa  dalam  hal  literasi  baca  tulis. Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Fitri Nanda Lestari (Fitri Nanda Lestari et al., 2022) bahwa dalam penelitian tersebut menjelaskan dengan menggunakan model pembelajaran word square berbantu aplikasi Eclipse Crossword dapat meningkatkan kemapuan siswa dalam berpikir kritis. Penelitian selanjutnya sejalan dengan Stefen Denni Besare (Besare, 2013) bahwa dalam penelitian tersebut terbukti bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran word square.
5. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa model pembelajaran Word Square berbantu aplikasi Word Search yang diterapkan di siswa jenjang sekolah dasar di SDN Jatijejer, ada peningkatan pada siswa dalam hal menyusun kata mejadi kalimat. Maka dari itu model pembelajaran berbantu media aplikasi ini berdampak positif dalam meningkatkan semangat siswa dalam belajar. Model pembelajaran word  square berbantu  aplikasi word  search ini  juga  bisa  dikatakan  berpengaruh  terhadap  kemampuan peserta didik dalam hal literasi baca tulis. Hal ini bisa di lihat dari data pretest dan posttest bahwa ada peningkatan sebelum dan sesudah digunakannya model pembelajaran tersebut. Dalam penelitian ini telah menghasilkan hasil yang positif bagi siswa dan guru yang ada di SDN Jatijejer, karena dengan menggunakan media ini siswa bisa berpikir secara  kritis dan dapat merangkai kata menjadi sebuah kalimat sederhana. Untuk penelitian selanjutnya, peneliti menyarankan untuk mengkaji lebih dalam lagi  mengenai  model pembelajaran word  square yang  berbantu  aplikasi word  searh ini,  karena  dengan dengan hal tersebut jiwa keinginan siswa dalam belajar meningkat.

## REFERENSI
Abdul, J. M. kharis. (2022). Analisis Minat Baca Mahasiswa . 2 , 302 – 310.
Besare, S. D. (2013). Pengaruh Metode Word Square Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Alhaeraat Kao Stefen Deni Besare . 20 , 19 – 28.
Dr. Sandu Siyoto, SKM., M.Kes . (2015).
Fadila,  N.,  &  Ishari,  N.  (2020).  Meningkatkan  Keterampilan  Menulis  Cerita  Melalui  Model Pembelajaran Word Square Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Uranggantung Sukodono Lumajang. Jurnal Berbasis Sosial , 1 (1), 38 – 54.
Fajrin, R., Sutrisno, & Reffiane, F. (2021). Model Kooperatif Tipe Word Square Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies , 4 (1), 102 – 106.
Fitri  Nanda  Lestari,  Rahayu  Sri  Wulan,  B.,  Umami  Octavia,  R.,  Guru  Sekolah  Dasar,  P.,  &  PGRI Sidoarjo,  S.  (2022).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Word  Square  Pada  Aplikasi  Eclipse Crossword  Terhadap  Kemampuan  Berpikir  Kritis  Siswa  Kelas  V  SD. Jurnal  Ilmiah  Mandala Education , 8 (3), 2442 – 9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3832/http
Fuad, Z. Al, Bina, U., & Getsempena, B. (2021). P-ISSN Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pengaruh Model Word Square Terhadap Nilai Pengetahuan Pada Tema 5 Siswa Kelas Iv Sd Negeri 70 Banda Aceh . 2 (1).
Hafid, F., & Wirnita, W. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Word Square (Pencarian Kata) Kelas Iv Sd Negeri 06 Empang Teras … . http://repo.bunghatta.ac.id/8349/%0Ahttp://repo.bunghatta.ac.id/8349/2/BAB I Hafid.pdf Hidayati, U. N., & Nuroh, E.
Z. (2023). Cendekiawan . 5 (1), 45 – 51. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v5i1.284
Kemendikbud, D. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah (Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan) .  https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp- content/uploads/2019/07/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah-2019.pdf
Kesulitan,  D.,  Dalam,  B.,  Bahasa,  P.,  &  Pada,  I.  (2023). Cendekiawan . 5 (1),  85 – 91. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v5i1.327
Khairunnisa, D. P., & Supriansyah, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantu Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu ,
6 (4), 7426 – 7432. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3539
Malatuny  &  Rahmat.  (2018).  Jurnal  Pedagogika  dan  Dinamika  Pendidikan. Jurnal  Pedagogika  Dan Dinamika Pendidikan , 4 (2), 87 – 95.
Nanda  Melina  Rizkia,  E.  U.  H.  (2022).  Implementasi  Model  Word  Berbantuan  Media  Busy  Book dalam Pembelajaran Bahasa. JSD : Jurnal Sekolah Dasar , 7 (1), 83 – 102.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. In Antasari Press .
Suarim, B., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (1), 75 – 83. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.214
Wahyuningsih, S. (2021). Modul Literasi Baca Tulis. Jurnal Education , 2 (1), 1 – 32.
Wiwik  Antari,  N.  M.,  Arini,  N.  W.,  &  Sumantri,  M.  (2019).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Word Square  Berbantuan  Media  Gambar  Terhadap  Keterampilan  Berbicara. Jurnal  Penelitian  Dan Pengembangan Pendidikan , 3 (3), 174. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.18160.