## STUDIA MANAGERIA: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Volume 5, Nomor 1, Juni 2023
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/index

## Pengembangan Bakat Siswa Melalui Kegiatan Unjuk Kreasi
Navima Aulya Sava 1 , Windasari 2 , Amrozi Khamidi 3 1,2,3 Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia navima.22037@mhs.unesa.ac.id 1 , windasari@unesa.ac.id 2 , amrozikhamidi@unesa.ac.id 3
Abstract. Every human being is born with talents according to their respective interests, so that the development of students in educational institutions is not only in the academic field, but in the development of talents. The teacher's role in developing student talents is to accommodate all forms of student talents, provide a place to accommodate student talents, and provide positive motivation to students.  Data collection was carried out at SDN Singonegaran 1 Kediri with a qualitative method, namely by interviewing the person in charge of talent development activities. SDN  Singnegara  1  Kediri  has  talent  development  activities,  namely  creative  demonstration activities which are held every Saturday. Each class must perform one performance per week. Seen from every week, the enthusiasm of students is increasing, this is because the self-confidence of students has started to be high. The purpose of this activity is to accommodate and develop students'  talents  and  interests,  besides  that  this  activity  also  aims  to  train  students'  self- confidence.  Thus,  this  study  aims  to  find  out  how  educational  institutions  develop  students' talents  and  interests,  and  this  research  will  examine  (1)  program  planning  for  creative demonstration  activities  at  SDN  Singonegaran  1  Kediri  by  setting  all  objectives  for  these activities,  (2)  Organizing  in  the  implementation  of  creative  demonstration  activities  at  SDN Singonegaran  1  Kediri,  (3)  Actuating  of  implementing  the  creative  demonstration  activity program at SDN Singonegaran 1, (4) Controlling of activities carried out to evaluate program activities so that they continue to run according to the predetermined plan.
Keywords: students, talent development
Abstrak. Setiap  manusia  terlahir  dengan  memiliki  bakat  sesuai  minatnya  masing-masing, sehingga pengembangan siswa di lembaga pendidikan bukan hanya pada bidang akademik saja,  melainkan  pada  pengembangan  bakat.  Peran  guru  dalam  pengembangan  bakat  siswa adalah  dengan  menampung  segala  bentuk  bakat  siswa,  memberikan  wadah  untuk menampung bakat siswa, dan memberikan motivasi positif kepada siswa. Pengambilan data dilakukan  di  SDN  Singonegaran  1  Kediri  dengan  metode  kualitatif  yaitu  dengan mewawancarai penanggung jawab kegiatan pengembangan bakat. SDN Singonegaran 1 Kediri memiliki kegiatan pengembangan bakat yaitu kegiatan unjuk kreasi yang diadakan setiap hari sabtu. Setiap kelas harus menampilkan satu penampilan tiap minggunya. Dilihat dari setiap minggunya, antusias siswa semakin bertambah, hal ini dikarenakan rasa percaya diri siswa sudah mulai  tinggi. Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk menampung, dan  mengembakan bakat dan minat siswa, selain itu kegiatan ini juga bertujuan untuk melatih rasa percaya diri siswa.  Sehingga,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  cara  lembaga pendidikan  mengembangkan  bakat  dan  minat  siswa,  dan  penelitian  ini  akan  mengkaji mengenai  (1)  perencanaan  program  kegiatan  unjuk  kreasi  di  SDN  Singonegaran  1  Kediri dengan  menetapkan  segala  tujuan  dari  adanya  kegiatan  tersebut,  (2)  Pembagian kepengurusan dalam  pelaksanaan  kegiatan  unjuk  kreasi  di  SDN Singonegaran 1 Kediri, (3) Proses pelaksanaan prgoram kegiagan unjuk kreasi di SDN Singonegaran 1, (4) Pengawasan kegiagan  yang  dilakukan  untuk  mengevaluasi  program  kegiatan  agar  tetap  berjalan  sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan.
Kata Kunci: peserta didik, pengembangan bakat

## PENDAHULUAN
Saat ini, Indonesia sedang mengalami krisis SDM yang berkualitas, salah satu yang  menjadi  faktor  terjadinya  hal  tersebut  adalah  pendidikan.  Pendidikan adalah  salah  satu  jalan  untuk  generasi  muda  dalam  mempersiapkan  masa depan. Pendidikan menjadi faktor utama dalam meningkatkan kualitas SDM di Indonesia (Bahi, 2021; Desmawan et al., 2023; Suratini, 2017). Karena dengan adanya pendidikan diharapkan manusia dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan,  dan  kreativitasnya  serta  dapat  membentuk  baik  buruknya karakter  manusia.  Sehingga  sebagai  salah  satu  upaya  pokok,  manajemen pendidikan  harus  dilaksanakan  sebaik  mungkin  sesuai  dengan  fungsi manajemen yaitu POAC ( planning. organizing, actuating, and controlling )(Maujud, 2018; Syamsuddin, 2017).
Salah  satu  hal  yang  penting  dalam  manajemen  pendidikan  adalah pengelolaan  peserta  didik  atau  dapat  disebut  dengan  manajemen  peserta didik. Karena peserta didik merupakan faktor utama dalam dunia pendidikan. Berdasarkan  pada  UU  Sisdiknas  No.  20  Tahun  2003  menyatakan  bahwa Peserta  didik  adalah  anggota  masyarakat  yang  berupaya  mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang dan  jenis  pendidikan  tertentu  (Indra,  2015).  Manajemen  peserta  didik meliputi  proses  perekrutan,  pencatatan,  pengelompokkan,  pengembangan, promosi, dan mutasi peserta didik (Rini, 2021). Mengingat tujuan pendidikan nasional adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, maka pengembangan peserta  didik  inilah  yang  menjadi  faktor  utama  dalam  proses  pendidikan untuk mencapai tujuannya.
Pengembangan peserta didik bukan hanya pada bidang akademik saja, melainkan pada pengembangan bakat. Bakat merupakan potensi bawaan yang dimiliki  semua  manusia  (Mardhiah  &  Julike,  2022;  Wibowo  et  al.,  2020). Sehingga  setiap  manusia  terlahir  dengan  memiliki  bakat  sesuai  minatnya masing-masing.  Berbagai  macam-macam  bakat  yaitu  seni  musik,  bela  diri, menggambar, olahraga, dan lain-lain. Pengembangan bakat adalah salah satu unsur yang mempengaruhi keberhasilan pendidikan (Magdalena et al., 2020; Nurdiana,  2021),  karena  dengan  pengembangan  bakat  dan  minat,  seorang siswa  di  kemudian  hari  dapat  bekerja  di  bidang  yang  diminatinya  sesuai dengan  kemampuan  yang  dimilikinya.  Agar  kemampuan  dan  bakat  siswa berkembang,  maka  lembaga  pendidikan  memiliki  kewajiban  untuk  menjadi wadah  yang  menampung  berbagai  bakat  yang  dimiliki  siswa  yang nantinya akan  diasah  dan  dikembangkan  (Hartati  et  al.,  2023;  Zulkarnain,  2023). Namun upaya pengembangan bakat ini tidak bisa apabila hanya dilaksanakan oleh lembaga pendidikan saja, dukungan orang tua dan motivasi pada anak
juga dibutuhkan. Dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional, pemerintah selalu  berusaha  dengan  optimal  dalam  memberikan  pengarahan  dan penyuluhan kepada para guru sejak dari jenjang pendidikan keluarga, sekolah, serta  lingkungan  masyarakat  agar  selalu  memperhatikan  bakat  anak  didik untuk  dapat  mencapai  tujuan  utama  dari  sebuah  Pendidikan  (Putri  et  al., 2023)
Dalam  mengembangkan  bakat  tentunya  terdapat  faktor  pendukung diantaranya  adalah  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Faktor  internal merupakan faktor yang muncul dari kemauan diri sendiri. Faktor internal ada dua macam yaitu faktor kepribadian dan faktor bawaan. Faktor kepribadian adalah perkembangan potensi anak tergantung pada diri dan emosi anak itu sendiri.  Faktor  bawaan  adalah  perkembangan  bakat  yang  diwariskan  oleh orang tua kepada anak berupa dalam segala potensi yang dimiliki anak sejak lahir.  Sedangkan  faktor  eksternal  merupakan  faktor  yang  dipengaruhi  dari luar  diri  atau  individu,  misalnya  pengaruh  lingkungan  keluarga,  lingkungan sekolah, dan lingkungan bermain (Badwi, 2018).
Pengenalan  dan  pengembangan  diri  sangat  bermanfaat  dalam membentuk  karakter  dan  pribadi.  Menurut  (Asmini  &  J,  2012)  manfaat pengembangan  bakat  yaitu  untuk  mengetahui  potensi  diri,  merencanakan masa  depan,  dan  menentukan  tugas  atau  kegiatan.  Di  SDN  Singonegaran  1 Kediri  memiliki  kegiatan  yang  bersifat  menampung  bakat  dan  minat  siswa yaitu kegiatan unjuk kreasi.
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi untuk mengetahui bakat  dan  minat  peserta  didik,  memberikan  informasi  cara  untuk mengembangkan  potensi  bakat  dan  minat  peserta  didik,  memberikan informasi mengenai faktor penghambat dan pendukung pengembangan bakat peserta  didik,  dan  memberikan  informasi  kepada  guru,  wali  murid,  dan peserta didik mengenai peran yang sebaiknya.
Berdasarkan permasalahan yang diuraikan diatas sehingga penelitian ini mengkaji  mengenai  bagaimana  tahap  perencanaan,  pengorganisasian, pelaksanaan,  dan  evaluasi  kegiatan  pengembangan  bakat  di  SDN Singonegaran  1  Kediri  dan  Faktor  pendukung  dan  penghambat pengembangan bakat peserta didik.
Dengan adanya kegiatan unjuk kreasi tersebut, baik para guru maupun orangtua dapat mengetahui bakat dan minat anak yang nantinya akan diasah dan  dikembangkan  oleh  pihak  sekolah  agar  menjadi  generasi  yang  unggul. Memahami,  mengetahui,  dan  berusaha  mengembangkan  potensi  siswa memang sangatlah penting. Oleh karena itu, artikel ini akan membahas terkait bakat siswa melalui unjuk kreasi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan pada Senin, 27 Maret 2023 di SDN Singonegaran 1 kota Kediri dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, yaitu dengan melakukan  wawancara  secara  langsung  kepada  narasumber  yang bersangkutan.  Sampling  method  yang  kami  gunakan  adalah  purposive sampling yaitu teknik penetapan sampel dengan cara memilih sampel sesuai dengan tujuan atau masalah penelitian sehingga dapat memberikan informasi yang  dibutuhkan  yakni  dengan  mengambil  sampel  salah  satu  guru  yang ditunjuk sebagai penanggung jawab kegiatan unjuk kreasi SDN Singonegaran 1  Kediri.  Teknik  analisis  data  yang  kami  gunakan  adalah  wacana  dengan metode  deskriptif.  Peneliti  menggunakan  teknik  tersebut  karena  data  yang peneliti  peroleh  berkaitan  dengan  konteks,  waktu,  tempat,  dan  spesifikasi kegiatan,  sehingga  peneliti  dapat  dengan  mudah  memberikan  uraian  atau gambaran tentang objek yang diteliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan diri merupakan upaya menemukan jati diri atau potensi diri melalui  mengembangkan  dan  mengekspresikan  dirinya  sesuai  kemampuan, bakat, minat, dan kreativitas yang dimilikinya. Menurut Meria (2018) kegiatan pengembangan diri merupakan upaya pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Dari pengertian pengembangan diri tersebut, sudah jelas bahwa setiap  anak  pasti  terlahir  dengan  memiliki  kemampuan  dan  bakat  masing- masing,  apabila  bakat  tersebut  dikembangkan  maka  akan  memudahkannya dalam dunia kerja nantinya, dan akan menjadi bibit unggul yang akan menjadi investasi negara.
Kegiatan  unjuk  kreasi  yang  dilaksankaan  oleh  SDN  Singonegaran  1 Kediri  merupakan  kegiatan  dengan  tujuan  meningkatkan  rasa  percaya  diri peserta  didik,  mengembangkan,  dan  menampung  bakat  peserta  didik  yang oleh  diselenggarakan  oleh  SDN  Singonegaran  1  di  luar  jam  mata  pelajaran. Kegiatan unjuk kreasi di SDN Singonegaran 1 Kediri dapat berjalan baik dan kondusif  apabila  manajemen  pelaksanaannya  telah  sesuai  dengan  fungsi manajemen yaitu POAC ( planning, organizing, actuating, and controlling ).
Planning (perencanaan)  merupakan  suatu  proses  pemikiran  tujuan, metode, atau teknik yang akan digunakan, serta tindakan yang tepat (Jamrizal, 2012).  Dalam  berbagai  kegiatan  tentunya  memerlukan  perencanaan  untuk menentukan  tujuan,  metode  pelaksanaan,  rencana  anggaran,  dan  keseipan lainnya.  Adapun  beberapa  tahapan  penting  dalam  perencanaan,  yaitu perencanaan  tujuan  dan  program  kerja,  perencanaan  sasaran  kegiatan,  dan perencanaan anggaran.
Tujuan  pertama  yaitu  perencanaan  tujuan  dan  program  kerja.  Sesuai hasil wawancara peneliti, proses perencanaan kegiatan unjuk kreasi di SDN Singonegaran 1 ini direncanakan oleh kepala sekolah pada pertengahan tahun 2022  dengan  tujuan  untuk  menggali  potensi  siswa,  membangkitkan  rasa percaya diri siswa dan kreativitas siswa.
Tujuan  kedua  yaitu  perencanaan  sasaran  kegiatan.  Sasaran  kegiatan merupakan  objek  yang  menjadi  tujuan  dari  pelaksanaan  kegiatan  yang direncanakan.  Kegiatan  unjuk  kreasi  merupakan  kegiatan  dengan  tujuan untuk mengetahui, menampung, dan mengembangkan bakat dan minat yang dimiliki  oleh  peserta  didik,  sehingga  sasaran  dari  kegiatan  unjuk  kreasi  ini ditujukan oleh peserta didik mulai dari kelas 1 hingga kelas 6 SD.
Tujuan  ketiga  yaitu  perencanaan  anggaran.  Perencanaan  anggaran kegiatan di sekolah adalah proses perencanaan keuangan yang dilakukan oleh sekolah  secara  umum,  untuk  mengalokasikan  sumber  daya  keuangan  yang dimiliki  secara  efektif  dan  efisien  dalam  pelaksanaan  kegiatan.  Namun, perencanaan anggaran pada kegiatan unjuk kreasi SDN Singonegaran 1 Kediri tidak selalu memerlukan pengajuan alokasi anggaran. Hal ini karena kegiatan unjuk kreasi hanya dibutuhkan kreativitas para siswa, adapun perlengkapan untuk menunjang kegiatan inj yaitu seperti satu paket sound system sudah disediakan oleh sekolah sehingga tidak memerlukan anggaran yang signifikan. Untuk properti persiapan tampilan bakat siswa biasanya anggaran dana dari siswa itu sendiri sesuai dengan properti yang dibutuhkan sesuai dengan bakat dan kreasi yang akan ditampilkan.
Organizing (pengorganisasian)  merupakan  penyusunan  struktur organisasi agar anggota dapat bekerja sama secara maksimal dalam mencapai tujuan  yang  telah  direncanakan  dengan  mengelompokkan  sesuai  dengan kemampuan  dan  jobdesknya  masing-masing  (Dakhi,  2016). Organizing meliputi  pengaturan  pekerjaan  yaitu  pembagian  tugas,  pengalokasian pekerjaan, dan menentukan wewenang dan tanggung jawab sehingga tujuan sebuah organisasi dapat dicapai secara efektif dan efisien. Dapat disimpulkan, bahwa organizing adalah pengelompokkan sumber daya  sesuai dengan tugas dan wewenang yang telah disesuaikan dan ditetapkan. Organizing dibutuhkan karena  salah  satu  tujuan  dari organizing adalah  untuk  mempermudah pelaksanaan tugas. Apabila setiap program kerja atau kegiatan tidak memiliki struktur keanggotaan yang jelas atau tidak ada pembagian tugas maka akan terjadi  sebuah  hambatan  dalam  menjalankan  sebuah  kegiatan  yang  telah direncanakan (Faiz, 2017).
Pengorganisasian kegiatan unjuk kreasi di SDN Singonegaran 1 adalah dengan membentuk dua guru yang menjadi penanggung jawab acara yaitu Bu
Tatik  dan  Bu  Santi.  Tugas  dari  penanggung  jawab  acara  tersebut  adalah memandu  jalannya  acara,  dan  memastikan  semua  berjalan  dengan  lancar. Apabila terdapat beberapa hambatan, maka penanggung jawab  akan segera mengkomunikasikan kepada kepala sekolah untuk mencari jalan alternative pemecahan masalah dan melakukan evaluasi atas hambatan tersebut.
Selain penanggung jawab, kepala sekolah juga bertanggung jawab atas jalannya  kegiatan  acara.  Kepala  sekolah  bertugas  memastikan terselenggaranya suatu acara dengan melaksanakan fungsi manajemen yaitu mulai  dari  tahapan  perencanaan  hingga  evaluasi,  mengkoordinasikan  guru yang telah ditunjuk sebagai penanggung jawab, mengkonsep dan memastikan penanggung  jawab  telah  menjalankan  tugasnya  dengan  baik,  dan  mencari jalan alternative untuk pemecahan masalah dan membuat keputusan.
Actuating (pelaksanaan)  merupakan  usaha  menggerakan  anggota kelompok  untuk  bekerja  sama  dalam  mencapai  tujuan  (Prawitasari  et  al., 2022).  Kegiatan  unjuk  kreasi  di  SDN  Singonegaran  1  sudah  berjalan  mulai pertengahan tahun 2022, dilaksanakan setiap hari Sabtu, 30 menit sebelum jam  kegiatan  belajar  mengajar,  seehingga  tidak  akan  mengganggu  kegiatan belajar mengajar. Kegiatan unjuk kreasi wajib diikuti oleh seluruh siswa kelas 1-6  dengan  teknis  bergilir  setiap  perwakilan  kelas.  Seluruh  siswa  dapat memilih  apa  saja  yang  ingin  ia  tampilkan  tanpa  adanya  batasan  dalam kekreativitasannya.  Biasanya,  siswa  mengambil  waktu  kosong  seperti  jam kosong dan waktu istirahat untuk melakukan latihan.
Setiap  hari  Sabtu  sebelum  acara  dimulai,  seluruh  siswa  sudah  siap berbaris  dan  menyiapkan  apa  yang  akan  ditampilkan  dengan  berbagai properti  yang  mereka  bawa.  Wali  murid  juga  ikut  mendampingi  dan mendukung  anaknya,  bahkan  terdapat  beberapa  wali  murid  yang menyumbang  berbagai  properti  dan  make  up  demi  anaknya  agar  tampil maksimal. Hal ini menunjukkan bahwa antusias siswa dan orang tua sangat tinggi untuk mengikuti kegiatan unjuk kreasi ini.
Controlling (pengawasan)  merupakan  langkah  pengendalian  untuk memastikan  bahwa  seluruh  aktivitas  yang  dilakukan  telah  berjalan  sesuai dengan perencanaan, apabila terdapat kendala maka perlu segera dicarikan sebuah solusi, serta melakukan evaluasi untuk mencapai tujuan, dan fungsi kegiatan. Controlling sangat  penting  dalam  setiap  kegiatan  karena  dengan adanya  kontrol  yang  baik,  kepala  sekolah  dapat  memantau  pelaksanaan kegiatan secara terus-menerus, mengidentifikasi masalah atau hambatan yang muncul, dan mengambil tindakan perbaikan secara cepat dan tepat. Dengan demikian, kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan efektif, serta mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan secara optimal.Pengawasan  dalam  kegiatan
unjuk  kreasi  di  SDN  Singonegaran  1  adalah  dengan  memperhatikan, memandu,  mengawasi,  dan  mengevaluasi  apabila  terjadi  penyimpangan dalam kegiatan tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti, terdapat faktor pendukung dan penghambat  dalam  penyaluran  bakat  siswa  di  SDN  Singonegaran  1  Kediri. Adapun faktor pendukung berupa antusias siswa dan orang tua yang tinggi, adanya  rasa  ambisi  siswa  untuk  dapat  menampilkan  yang  terbaik,  dan pendampingan  wali  kelas  dalam  membantu  siswanya  untuk  menyalurkan bakatnya dalam kegiatan unjuk kreasi. Sedangkan faktor penghambat berupa terdapat  beberapa  siswa  yang  masih  kurang  percaya  diri,  khususnya  siswa kelas  1,  kurangnya  sarana  dan  prasarana,  dan  kurangnya  biaya  untuk mengikutsertakan siswa dalam mengikuti lomba.
Kegiatan unjuk kreasi ini telah mencapai tujuan utamanya, yaitu untuk menggali potensi siswa untuk dikembangkan, dan meningkatkan rasa percaya diri  siswa  yang  dapat  dilihat  dari  perkembangan  siswa  selama  ini.  Yang awalnya masih malu dan ragu untuk tampil, kini menjadi memiliki niat dan ambisi tinggi agar dapat tampil secara maksimal. Dengan adanya kegiatan ini, pihak sekolah dapat mengetahui kemampuan dan bakat setiap siswa, sehingga memudahkan sekolah dalam penyaringan siswa berbakat dan berprestasi. Hal itu dapat memajukan dan mengharumkan nama sekolah.
Berdasarkan hasil wawancara peneliti, terdapat manfaat dari kegiatan unjuk  kreasi  di  SDN  Singonegaran  1  bagi  siswa  dan  pihak  sekolah.  Adapun manfaat bagi siswa yaitu meningkatkan rasa percaya diri, menjadi mengetahui potensi dan baka individu, meningkatkan kreativitas individu, meningkatkan sikap  saing  secara  sehat,  dapat  menyiapkan  diriya  di  kemudian  hari  dalam dunia kerja agar dapat bekerja sesuai bakat dan minatnya, dan mempermudah menentukan tujuan yang akan dicapai. Sedangkan manfaat bagi sekolah yaitu membanggakan  nama  sekolah,  meningkatkan  daya  tarik  sekolah.,  dan memudahkan seklah untuk menindak lanjuti bakat siswa.

## KESIMPULAN
Di SDN Singonegaran 1 Kediri terdapat kegiatan pengembangan bakat siswa rutin  setiap  minggunya,  yaitu  kegiatan  unjuk  kreasi.  Dalam  tahapan perencanaan,  kegiatan unjuk kreasi di SDN Singonegaran 1 ini direncanakan oleh  kepala  sekolah  pada  pertengahan  tahun  2022  dengan  tujuan  untuk menggali  potensi  siswa,  membangkitkan  rasa  percaya  diri  siswa  dan kreativitas siswa. Sasaran kegiatan ini adalah para siswa mulai dari kelas 1 hingga  6.  Pengorganisasian  kegiatan  unjuk  kreasi  di  SDN  Singonegaran  1 adalah  dengan  membentuk  dua  guru  yang  menjadi  penanggung  jawab
kegiatan. Selain penanggung jawab,  kepala sekolah juga bertanggung jawab atas  jalannya  kegiatan  yang  akan  memastikan  kelancaran  dari  jalannya kegiatan  tersebut.  Pada  tahap  actuating  atau  pelaksanaan,  kegiatan  unjuk kreasi ini dilakukan setiap hari Sabtu  sebelum jam mata pelajaran  pertama dimulai.  Kegiatan  unjuk  kreasi  wajib  diikuti  oleh  seluruh  siswa  kelas  1-6 dengan teknis bergilir setiap perwakilan kelas. Seluruh siswa dapat memilih apa  saja  yang  ingin  ia  tampilkan  tanpa  adanya  batasan  dalam kekreativitasannya. Selanjutnya pada tahap controling atau pengawasan yang dilakukan oleh SDN Singonegaran 1 Kediri pada kegiatan unjuk kreasi adalah dengan  memperhatikan,  memandu,  mengawasi,  dan  mengevaluasi  apabila terjadi  penyimpangan  dalam  kegiatan  tersebut.  Terdapat  faktor  pendukung dalam pengembangan bakat siswa yaitu antusias siswa, rasa ambisi siswa, dan kontribusi wali murid. Sedangkan faktor penghambat dalam pengembangan bakat  siswa  yaitu  kurangnya  sarana  dan  prasarana,  dan  kurangnya pemasukan dana.

## DAFTAR PUSTAKA
Asmini, & J, M. (2012). Kiat Mengembangkan Bakat Anak di Sekolah . Badwi, A. (2018). Pengaruh Bakat dalam Pencapaian Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Studi Islam , 4 (2).
Bahi,  T.  (2021).  Peranan  Pendidikan  dalam  meningkatkan  Sumber  Daya
Manusia. Jurnal Holistik , 14 (2), 1 – 17. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/download/344 53/32350
Dakhi,  Y.  (2016).  Implementasi  Poac  Terhadap  Kegiatan  Organisasi  Dalam Mencapai Tujuan Tertentu. Jurnal Warta Dharmawangsa , 50 .
Desmawan, D., Aleyda, F., Universitas, C., Tirtayasa, A., Darwin, R., Salsyabila,
S.,  Universitas,  P.,  &  Rizqina,  A.  (2023).  Analisis  Peran  Pendidikan Terhadap  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Guna  Meningkatkan Produktivitas  Masyarakat  Di  DKI  Jakarta. Jurnal  Ilmu  Manajemen, Ekonomi Dan Kewirausahaan , 1 (2), 214 – 224. https://jakarta.bps.go.id/ Faiz, F. A. (2017). Pelaksanaan Fungsi Manajemen pada Masjid Al-Akbar. Jurnal Ekonomi Syariah Teori Dan Terapan , 4 (12). Hartati, Tatiah, Handayani, N. F., & Rizkina, A. (2023). Edukasi Pengembangan Minat dan Bakat Siswa Madrasah. Jurnal Getek , 01 , 9 – 17. Indra,  M.  S.  (2015).  Hakekat  Pendidik  dan  Peserta  Didik  Dalam  Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam , 6 .
Jamrizal. (2012). Pengaruh Perencanaan, Pengorganisasian Dan Pengawasan Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah (Literature Review Manajemen Pendidikan). Jurnal Manajemen PPendidikan Dan Ilmu Sosial , 3 (1). Magdalena,  I.,  Septina,  Y.,  Az-zahra,  R.,  &  Pratiwi,  A.  D.  (2020).  Cara mengembangkan  bakat  peserta  didik. Bintang :  Jurnal  Pendidikan  Dan
Sains , 2 , 278 – 287.
Mardhiah, A., & Julike, M. (2022). Strategi Guru Kelas Dalam Pengembangan Bakat Minat Peserta Didik di MIN 2 Ujung Baro Blangkejeren Gayo Lues. Jurnal  Intelektual  Prodi  MPI , 11 (2),  141 – 159.  https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/17183
Maujud, F. (2018). Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus Pengelolaan Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta ’ allim  Pagutan). Jurnal  Penelitian  Keislaman , 14 (1),  31 – 51. https://doi.org/10.20414/jpk.v14i1.490
Meria, A. (2018). Ekstrakurikuler Dalam Mengembangkan Diri Peserta Didik Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian , 6 (2). Nurdiana,  N.  S.  S.  (2021).  Pengembangan  Minat  dan  Bakat  Peserta  Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 2 (2),
172 – 187.
Prawitasari,  A.,  Junaidah,  Dadang,  Ahwat,  U.,  &  Sari,  A.  (2022).  Pengenalan Manajemen Sederhana Pada Petani Usaha Lengkuas (Studi kasus di Desa Ulak  Lebar  Kecamatan  Merigi  kelindang  Kabupaten  Bengkulu  Tengah). Jurnal Dehasen Mengabdi , 1 (2), 141 – 144.
Putri, S. H., Dina, S., & Novi, I. (2023). Kegiatan Ekstrakurikuler Sebagai Wadah Pengembangan Bakat dan Minat Siswa. Jurnal Armada Pendidikan , 1 (1). Rini, W. S. (2021). Implementasi Manajemen Peserta Didik Di MTSn 12 Pesisir Selatan. Jurnal Kependidikan Islam , 11 (2). https://doi.org/10.24042/alidarah.v11i2.10134
Suratini. (2017). Pengaruh Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya  ManusiaDi  Indonesia. Future :  Jurnal  Manajemen  Dan  Akuntansi ,
5 (1), 68 – 84. www.jurnal.uniyap.ac.id/index.php.future
Syamsuddin.  (2017).  Penerapan  Fungsi-Fungsi  Manajemen  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan ,
1 (1), 3 – 4. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i1.4084 Wibowo,  Y.  A.,  Jordan,  E.,  Elkasinky,  A.,  Suryana,  D.  D.,  Putri,  S.  N., Puspitaningrum, H., Rahmawati, D., Lestari, D. D., Oktavia, E., & Kinthen,
N. (2020). Pengembangan Bakat dan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler  di  MI  Muhammadiyah  Sabrang  Lor,  Trucuk,  Klaten. Buletin KKN Pendidikan , 2 (1), 1 – 7. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10939
Zulkarnain,  Z.  (2023).  Pengembangan  Bakat  Siswa  melalui  Kegiatan  Belajar Kaligrafi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di Pondok Pesantren Raudhatul Jannah Kota Subulussalam. Tadabbur , 5 (1), 615 – 627.