## EVALUASI STRUKTUR BANGUNAN SEKOLAH PASCA GEMPA DI MTS MUHAMMADIYAH KAJAI KABUPATEN PASAMAN BARAT
REXSA REHAN 1 , ELFANIA BASTIAN 2 , DEDDY KURNIAWAN 3
Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat 1,2,3
Email: rexsarehan@gmail.com 1 , elfania.umsb@gmail.com 2 , deddydk22@gmail.com 3 DOI: http://dx.doi.org/10.31869/rtj.v6i2.4205
Abstrak: Gempa  bumi  adalah  salah  satu  bencana  alam  yang  dapat  merusak  bangunan termasuk  bangunan  sekolah.  Bangunan  sekolah  yang  masih  berdiri  perlu  melakukan investigasi  terhadap  bangunan  pasca  gempa.  Penelitian  ini  dilakukan  di  sekolah  MTs Muhammadiyah  Kajai,  Kabupaten  Pasaman  Barat.  Dengan  melakukan  evaluasi  tingkat kerusakan pada struktur bangunan sekolah pasca gempa untuk mempelajari kondisi struktur bangunan  pasca  gempa  melalui  tingkat  kerusakan  pada  bangunan  sekolah  MTs Muhammadiyah Kajai. Metode yang digunakan adalah evaluasi tingkat kerusakan bangunan yaitu dengan memakai buku panduan “Tata Cara Identifikasi dan Verivikasi Kerusakan dan Cara  Mengisi  Form  Kerusakan  untuk  Sekolah  dan  Madrasah”  oleh  Dinas  Pendidikan Pemuda dan Olahraga sesuai dengan prosedur yang ada dalam buku tersebut yang dibatasi sampai  sturktur  bangunan  bagian  atas  (kolom,  balok,  dan  pelat).  Data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  data  primer  dengan  memakai  dokumentasi,  dan  data  sekunder dengan memakai denah sekolah. Hasil evaluasi dari kondisi bangunan sekolah pasca gempa menunjukkan  bahwa  massa  bangunan  I  memiliki  kerusakan  struktur  terbesar  dari  massa bangunan  II  dengan  diperoleh  hasil  kerusakan  struktur  pada  massa  bangunan  I  sebesar 40%, dan massa bangunan II sebesar 19%.
Kata Kunci: Gempa bumi, struktur bangunan, tingkat kerusakan bangunan

## A. Pendahuluan
Gempa yang terjadi di Pasaman Barat pada hari Jumat 25 Februari 2022, menyebabkan kerusakan  pada  sebagian  infrastruktur  bangunan  dengan  kekuatan  6,1  SR.  Menurut  hasil analisis  BMKG,  gempa  tersebut  terletak  pada  koordinat  0,14°  LU  ;  99,94°  BT  tepatnya  di darat  pada  jarak  12  km  Timur  Laut  wilayah  Pasaman  Barat,  Sumatera  Barat  dengan kedalaman 10 km pada pukul 08.39 WIB. Hingga pukul 09.35 WIB, hasil monitoring BMKG menunjukan  telah  terjadi  15  kali  aktifitas  gempa  susulan  (aftershock)  dengan  magnitude sebesar  4,2  SR,  yang  menimbulkan  kerusakan  pada  rumah  di  Pasaman  dan  Pasaman  Barat seperti  yang  sudah  diestimasi  oleh  peta  model  guncangan  gempa  (shakemap)  BMKG beberapa setelah gempa. Gempa ini dirasakan di daerah Pasaman dengan skala intensitas V- VI  MMI,  di  Agam,  Bukittinggi,  dan  Padang  Panjang  intensitas  IV  MMI,  di  Padang, Payakumbuh, Aek  Godang, dan  Gunung  Sutoli III MMI, di Pesisir Selatan, Rantau Parapat, Nias Selatan, dan Bangkinang II MMI (Daryono BMKG, 2022).
Dari sumber diatas, gempa bumi adalah suatu bencana alam yang tidak diketahui kapan itu  akan  terjadi.  Bencana  alam  tersebut  dapat  menyebabkan  kerusakan  pada  bangunan  dan korban  jiwa  tergantung  seberapa  kuatnya  kekuatan  dari  bencana  alam  tersebut.  Kondisi bangunan  setelah  gempa  tersebut  meninggalkan  sisa  bangunan  yang  mengalami  kerusakan. Bangunan  yang  masih  berdiri  perlu  dilakukan  investigasi  terhadap  bangunan  pasca  gempa, terutama pada bangunan sekolah.
Sekolah  merupakan  salah  satu  fasilitas  umum  yang  sangat  penting,  karena  sekolah merupakan  tempat  para  siswa/i  untuk  menimba  ilmu  demi  masa  depan  yang  lebih  baik. Setelah  gempa  terjadi,  sebagian  sekolah  mengalami  kerusakan  yang  menyebabkan
pembelajaran  di  sekolah  harus  ditunda.  Dan  pada  saat  pembelajaran  di  sekolah  ditunda, penduduk sekitar akan melakukan rehabilitasi pada bangunan sekolah tersebut agar kegiatan belajar pembelajaran di sekolah dapat kembali seperti semula.

## B. Metologi Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  di  MTs  Muhammadiyah  Kajai,  Nagari  Kajai, Kabupaten  Pasaman  Barat,  Sumatera  Barat.  Waktu  yang  dilakukan  pada  penelitian  tersebut yaitu pada tanggal 22 dan 28 Juni 2022.
Kegiatan  untuk  pengambilan  data  dalam  penelitian  dengan  melakukan  observasi melalui  gambaran,  dokumentasi,  dan  kejadian  nyata  yang  terjadi  pada  sekolah.  Melakukan dokumentasi di lapangan, tepatnya untuk mengetahui kondisi bangunan sekolah pasca gempa. Dan data sekunder, yaitu mengambil data dan denah yang telah didapatkan dari sekolah MTs Muhammadiyah Kajai.
Metode  penelitian  yang  dilakukan  dengan  memakai  buku  panduan  “Tata  Cara Identifikasi  dan  Verivikasi  Kerusakan  Cara  Mengisi  Form  Kerusakan  untuk  Sekolah  dan Madrasah”  oleh  Dinas  Pendidikan  Pemuda  dan  Olahraga  (Dikpora)  sesuai  dengan  prosedur yang hanya dibatasi sampai bagian struktur bangunan sekolah terutama struktur bagian atas. Diagram alir dalam penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 1 berikut.

## Gambar 1 Diagram alir penelitian

## C. Hasil dan Pembahasan
Hasil pada umumnya, sekolah tersebut memiliki 2 lantai, dan 2  massa bangunan. Luas bangunan pada massa bangunan I adalah 288 m 2 , dan massa bangunan II adalah 154 m 2 . Hal  yang  dilakukan  terlebih  dahulu  adalah  pengamatan  visual.  Pengamatan  visual dilakukan  secara  menyeluruh  pada  bangunan  sekolah  tersebut.  Hal  itu  perlu  melakukan
pengujian lapangan pada suatu bangunan bagi penulis agar dapat mengetahui kerusakan pada bangunan sekolah tersebut secara mendetail.
Pengujian lapangan dilakukan secara destruktif dan non-destruktif, tetapi penelitian ini hanya  dilakukan  pengujian  secara  destruktif.  Karena  pengujian  tersebut  dapat  merusak bangunan  tersebut  ditambah  lagi  kerusakan  yang  sudah  terjadi  akibat  gempa.  Metode  non destruktif  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  pengujian  visual (Visual  Test).  Pengujian  visual  ini  dilakukan  dengan  memakai  formulir  penilaian  tingkat kerusakan bangunan yang hanya dibatasi sampai bagian struktur atas bangunan sekolah.
Untuk  memulai  analisis  tingkat  kerusakan,  denah  bangunan  diperlukan  untuk mengetahui  seluruh  ruangan  pada  massa  bangunan  tersebut.  Setelah  mengetahui  denah bangunan  tersebut,  langkah  selanjutnya  adalah  menganalisis  pada  suatu  massa  bangunan tersebut  dengan  mengecek  kerusakan  struktur  dan  mengevaluasi  tingkat  kerusakan  struktur pada ruangan satu per satu. Selain mengetahui letak kerusakan, denah bangunan dibuat secara terpisah  supaya  dapat  mengevaluasi  tingkat  kerusakan  bangunan  sekolah  tersebut  dengan mudah.  Kemudian  dibuat  juga  denah  ruangan  secara  terpisah  pada  massa  bangunan  dengan memakai  kode  nama  pada  beberapa  ruangan  supaya  dapat  dikenal  dengan  mudah.  Denah sekolah ditunjukkan pada Gambar 2.
Setelah mengetahui letak kerusakan struktur pada ruangan tersebut, maka dilakukanlah evaluasi tingkat kerusakan struktur pada suatu ruangan dengan menilai klasifikasi kerusakan struktur sesuai dengan buku panduan dengan 5 tingkat klasifikasi kerusakan sebagai berikut:
 Rusak Sangat Ringan (Klasifikasi 1)
 Rusak Ringan (Klasifikasi 2)
 Rusak Sedang (Klasifikasi 3)
 Rusak Berat (Klasifikasi 4)
 Rusak Sangat Berat (Klasifikasi 5)
Klasifikasi  kerusakan  struktur  atas  (kolom,  balok,  pelat)  yang  terdapat  dalam  buku panduan ditunjukkan pada Tabel 1, Tabel 2, dan Tabel 3.
Dan  hasil  analisis  dari  kerusakan  setiap  ruangan  pada  massa  bangunan  I  dan  II ditunjukkan pada Tabel 1 dan Tabel 2.
Tabel 1. Klasifikasi kerusakan kolom KLASIFIKASI DESKRIPSI KERUSAKAN NILAI Rusak Sangan Ringan  Sudut kolom pecah  Plesteran kolom retak rambut 0,2 Rusak Ringan Retak  pada  permukaan  kolom,  lebar  retak  0.2 mm – 1.0 mm 0,4 Rusak Sedang  Retak pada permukaan kolom, lebar retak > 1.0mm  Selimut  beton  gembur,  beberapa  tulangan terlihat 0,6 Rusak Berat  Tulangan kolom terlihat 4 sisi pada 1 titik  Selimut beton hancur paca beberapa titik 0,8 Rusak Sangat Berat  Beton  inti  kolom  hancur,  saja  tulangan tertekuk  Kolom Patah 1
Sumber : Buku Panduan Tata Cara Identifikasi dan Verifikasi Kerusakan
Tabel 2. Klasifikasi kerusakan balok KLASIFIKASI DESKRIPSI KERUSAKAN NILAI Rusak Sangan Ringan Plat lantai bergetar jika ada orang berjalan,  retak rambut < 0.2 mm 0,2 Rusak Ringan Retak 0.2-1.00 mm, retakan pada tengah bentang plat 0,4 Rusak Sedang  Balok melendut, lebar retak > 1.0 mm  Retak meluas pada beberapa tempat 0,6 Rusak Berat Balok  melendut,  selimut  beton  hancur,  tulangan terlihat 0,8 Rusak Sangat Berat  Balok patah runtuh  Plat  dan  balok  lain  yang  menumpu  pada balok tersebut ikut rusak 1
Sumber : Buku Panduan Tata Cara Identifikasi dan Verifikasi Kerusakan
Tabel 3. Klasifikasi kerusakan pelat KLASIFIKASI DESKRIPSI KERUSAKAN NILAI Rusak Sangan Ringan  Retak rambut < 0.2 mm  Plesteran balok retak 0,2
Rusak Ringan  Retak 0.2-1.00 mm  Retakan pada tumpuan atau lapangan 0,4 Rusak Sedang  Lantai melendut, retakan 1.0 mm meluas dari tengah menuju sudut k  Selimut beton hancur di beberapa tempat 0,6 Rusak Berat Lantai  melendut,  retak  tembus,  tulangan  terlipat, selimut beton hancur 0,8 Sumber : Buku Panduan Tata Cara Identifikasi dan Verifikasi Kerusakan
Tabel 4. Jumlah dan tingkat kerusakan struktur bangunan per ruangan sekolah Massa Bangun an Ruanga n Nama ruangan Struktu r Jumlah Struktu r Klasifikasi kerusakan Tingkat kerusaka n 1 2 3 4 5
I
(Gedung
A) A Labor IPA
Kolom 8 1 2 - 1 - 23% Balok 8 - - - - - Pelat 1 - - - - - B VII A Kolom 8 - - - 1 1 23% Balok 8 - - - - - Pelat 1 - - - - - C Majelis Guru Kolom 8 1 - 1 - - 25% Balok 8 - - 2 - - Pelat 1 - - - - - D VII B Kolom 8 1 2 - - - 20% Balok 8 - - 1 - - Pelat 1 - - - - - E Kepala Sekolah Kolom 6 - - - - - 10% Balok 6 - - 1 - - Pelat 1 - - - - - `F IX C Kolom 8 - 3 3 - - 38% Balok 8 - - - - - Pelat 1 - - - - - G IX B Kolom 8 1 1 2 - - 23% Balok 8 - - - - - Pelat 1 - - - - - H IX A Kolom 8 - - - - - 20% Balok 8 - - - - - Pelat 1 1 - - - - I VII C Kolom 8 1 - - - - 23% Balok 8 - - - - - Pelat 1 1 - - - - J BK dan OSIS Kolom 6 - - - - - 20% Balok 6 - - - - - Pelat 1 1 - - - - II (Gedung K VIII A Kolom 8 1 2 - - - 13% Balok 8 - - - - -
B) Pelat 1 - - - - - L VIII B Kolom 8 2 1 - - - 10% Balok 8 - - - - - Pelat 1 - - - - - M VIII C Kolom 8 - 2 - - - 20% Balok 8 - 2 - - - Pelat 1 - - - - - N Aula Kolom 12 Tidak ada kerusakan Pelat 12 Balok 2 O Perpustaka an Kolom 8 - - - - - 20% Balok 8 - - - - - Pelat 1 1 - - - -
Tabel 5. Hasil tingkat kerusakan struktur bangunan sekolah No Nama bangunan Struktur Jumlah struktur Klasifikasi kerusakan Tingkat kerusaka n Hasil 1 2 3 4 5 1 Massa
Bangunan I (Gedung A) Kolom 52 5 8 6 2 1 20% 40% (Rusak Berat). Yang artinya tidak layak dan harus diperbaiki Balok 30 - - 4 - - 8% Pelat 5 3 - - - - 12% 2 Massa Bangunan II (Gedung
B)
Kolom 35 3 5 - - - 8% 19% (Rusak Ringan). Yang artinya layak dan diperlukan sedikit perbaikan Balok 20 - 2 - - - 4% Pelat 3 1 - - - - 7%

## D. Penutup
Massa  bangunan  I  (Gedung  A),  ruangan  A-C,  dan  F-H  mengalami  kerusakan  struktur terbanyak.  Karena  hal  itu  terdapat  kerusakan  pada  kolom  yang  mengalami  keretakan  dan sebagian mengalami kehancuran menyebabkan bangunan sekolah tersebut runtuh. Termasuk juga  kerusakan  balok  pada  ruangan  C-E,  yang  menyebabkan  pelat  lantai  dari  ruangan  H-J juga mengalami kerusakan.
Sedangkan  massa  bangunan  II,  pondasi  dan  atap  juga  tidak  mengalami  kerusakan. Kerusakan  pada  massa  bangunan  II    lebih  kecil  dari  massa  bangunan  I,  karena  umur  dari massa bangunan II lebih muda dari massa bangunan I. Kerusakan struktur yaitu kolom, balok, dan  pelat  jauh  lebih  sedikit,  sehingga  massa  bangunan  II  tersebut  tidak  runtuh.  Tetapi kerusakan  Lantai  dekat  pintu  ruangan  lantai  I  mengalami  penurunan  lantai.  Untungnya,  itu tidak berpengaruh dengan kerusakan pada struktur bangunan.
Hasil evaluasi dari kondisi bangunan sekolah MTs Muhammadiyah Kajai pasca gempa menunjukkan  bahwa  massa  bangunan  I  memiliki  kerusakan  struktur  terbesar  dari  massa bangunan II dengan diperoleh hasil kerusakan struktur pada massa bangunan I sebesar 40%, dan massa bangunan II sebesar 19%.

## Daftar PUSTAKA
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga. (2021). Buku Panduan Tata Cara  Identifikasi dan Verifikasi  Kerusakan  Cara  Mengisi  Form  Kerusakan  Untuk  Sekolah  dan  Madrasah . Wonosobo.
Hamdi,  H.,  dan  Sudarmadji,  S.  (2014).  Studi  Kasus  Padang  Pariaman,  Sumatera  Barat. Penilaian Kondisi Bangunan Sekolah Pasca Gempa. Pilar, 10(1).
Kurniawan,  Deddy,  dan  Zuheldi.  (2022). Laporan  Teknis  Hasil  Pemeriksaan  Visual  Isasi Lapangan/Quick  Assement  MTs  Muhammadiyah  Kajai  Kabupaten  Pasaman  Barat . Bukittinggi: Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat.
Pratiwi, R. (2015). Penilaian Kondisi Bangunan Gedung Pasca Gempa. Jurnal Ilmiah Teknik Sipil TRANSUKMA, 1(01), 32-47.
Tim Gunem 01. (2022). 25  Februari. 15  Fakta Gempa Pasaman Barat Magnitudo 6,1 yang Menyebabkan  Kerusakan .  https://www.gunem.id/nasional/pr-1492748375/15-fakta- gempa-pasaman-barat-magnitudo-61-yang-memicu-kerusakan  (diakses  25  Februari 2022).