## PERUBAHAN SIKAP SOSIAL ANAK JALANAN PADA PKBM HIMMATA DI PLUMPANG JAKARTA UTARA

## Irfan Nursandi
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta E-mail : irfannursandiunj@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  periubahan  sikap  sosial  anak  jalanan  di PKBM  HIMMATA,  mengetahui  faktor  dari  perubahan  sikap  yang  dialami  anak jalanan  di  PKBM  HIMMATA,  mengetahui  pendekatan  pembinaan  terhadap  anak jalanan di PKBM HIMMATA. Metode   penelitian   yang   digunakan    yaitu   studi kualitatif,      dimana      peneliti  melakukan  eksplorasi  secara  mendalam  terhadap perubahan sikap sosial anak jalanan  pada PKBM HIMMATA. Pengumpulan data yang digunakan  adalah  wawancara,  observasi,  dan  studi  kepustakaan.  Penelitian  ini dilakukan sejak bulan Maret 2019 sampai dengan November 2019. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Perubahan sikap sosial anak jalanan pada PKBM HIMMATA sudah  dapat  dikatakan  cukup  baik,  namun  terdapat  beberapa  yang  masih  perlu diperhatikan yaitu kurangnya disiplin dalam mengerjakan tugas, kepercayaan diri yang masih  kurang,  kurang  peduli  terhadap  lingkungan  sekitar  serta  terdapat  yang  masih belum  mengenali  tanggung  jawabnya.  (2)  Adanya  faktor  yang  mempengaruhi  dalam perubahan sikap sosial, yaitu faktor dalam diri anak dan faktor dari luar diri anak. (3) Pendekatan dalam pembinaan anak jalanan yang dilakukan PKBM HIMMATA terdiri dari  Temu  Bareng  Seniman  Jalanan  (TERMINAL),  Strategi  Pemetaan  Minat  dan Bakat  (SIPEMIKAT)  yang  di  dalamnya  terdapat  kegiatan  non  akademik  seperti, organisasi  yang  dapat  menumbuhkan  jiwa  kepemimpinan  peserta  didik  yaitu  BEST, berikutnya  kegiatan  yang  bergerak  untuk  mengasah  kemampuan  kesenian  yaitu Sanggar HIMMATA, dan kegiatan yang bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan siswa yaitu Life Skill . Kegiatan Akademik, berjenis sekolah kejar paket A, B, dan C. Kegiatan Religi seperti, Tadarus Al-Qur’an, hafalan Al-Qur’an, malam bina iman dan taqwa, serta Kultum.
Kata Kunci: Perubahan Sikap, Sikap Sosial, Anak Jalanan

## Abstract
This study aims to determine the change in social attitudes of street children in PKBM HIMMATA, find out the factor of the change in attitudes experienced by street children in  PKBM  HIMMATA,  find  out  the  approach  of  coaching  towards  street  children  in PKBM  HIMMATA.  The  research  method  used  is  a  qualitative  study,  in  which researchers explore in depth the changes in social attitudes of street children on PKBM HIMMATA.  Data  collection  used  was  interviews,  observation,  and  study  of  literature. This research was conducted since a month. The results of this study indicate that (1) Changes in social attitudes of street children on the PKBM HIMMATA can be said to be quite  good,  but  there  are  still  some  that  still  need  to  be  considered,  namely  lack  of discipline  in  carrying  out  tasks,  lack  of  confidence,  less  care  about  the  surrounding environment  and  there  are  still  don't  recognize  their  responsibilities.  (2)  There  are factors that influence the change in social attitudes, namely factors within the child and factors outside the child's self. (3) The approach in the development of street children
conducted by PKBM HIMMATA consists of Meeting with Street Artists (TERMINAL), Interest and Talent Mapping Strategy (SIPEMIKAT) in which there are non-academic activities such as organizations that can foster student leadership, namely BEST, next activities that move to hone the ability of art, namely Sanggar HIMMATA, and activities that are useful to improve student skills, namely Life Skills. Academic activities, the type of  school  chasing  a  package  A,  B,  and  C.  Religious  activities  such  as,  Tadarus  Al- Qur'an, memorization of the Qur'an, evening religious formation and piety, and Kultum.
Keywords: Attitude Change, Social Attitude, Street Children

## Pendahuluan
Anak jalana memiliki hak yang sama dengan  anak  lainnya  yaitu  perlu mendapatkan  kesempatan      luas      untuk tumbuh      dan  berkembang      optimal baik    secara fisik,   mental    dan  sosial. Sebagaimana  terdapat  pada  Undang- Undang  RI  Nomor  35  Tahun  2014 tentang  perubahan  atas  Undang-Undang Nomor
23  Tahun  2002  tentang perlindungan  anak  Pasal  1  ayat  (2), menyebutkan  bahwa.
“Perlindungan      anak      adalah segala  kegiatan  untuk   menjamin   dan melindungi    anak    dan      hak-haknya agar dapat hidup, tumbuh dan berkembang,  dan    berpartisipasi    secara optimal,    sesuai  dengan    harkat  dan martabat  kemanusiaan,   serta   mendapat perlindungan dari kekerasan dan deskriminasi”  (UU  Nomor  35  Tahun 2014).
Di dalam UUD 1945 pasal 34 ayat 1 yang di amanatkan oleh negara berbunyi, “fakir  miskin  dan  anak  terlantar dipelihara  oleh  negara”  dan  Ayat  2
“negara mengembangkan sistem jaminan sosial bagi
seluruh rakyat
dan memberdayakan  masyarakat  yang  lemah dan tidak mampu sesuai dengan martabat kemanusiaan”.  Sesuai yang diamanatkan UUD  1945,  bagaimana  negara  dapat menjamin  hidup  yang  layak  bagi  setiap warga negaranya.
Anak  jalanan  seperti  pemulung, pengamen, pengemis, dan lain sebagainya  lebih    rentan    terkena    kasus kenakalan.    Berdasarkan    data    dari
Kementerian Sosial (Kemensos) yang di publikasikan pada website www.republika.co.id mencatat sedikitnya 8.937 kasus kenakalan kejahatan menimpa anak-anak jalanan selama tahun 2017. Kasus yang menimpa anak jalanan yaitu pencabulan, pencurian, penganiayaan, pemerkosaan, eksploitasi      seksual,  hingga  minuman keras.  Kasus  pencabulan  sebanyak  2.117 kasus, pencurian sebanyak 1.244, penganiayaan  atau  perkelahian  sebanyak 1.115  kasus,  pemerkosaan  sebanyak 1.108  kasus,  penelantaran  sebanyak  989 kasus,  kecelakaan  lalu  lintas  326  kasus, korban  kekerasan  fisik  dan  mental sebanyak  281  kasus,  selanjutnya  anak balita  terlantar  (ABT)  korban  tindak pidana  sebanyak  243  kasus,  narkotika sebanyak  195  kasus,  pembunuhan  94 kasus,  dan  korban  penculikan  sebanyak 56  kasus,  dan  perjudian  52  kasus. (Yulianto, 2017) Melihat  banyaknya  kasus  yang terjadi  pada  anak  jalanan  merupakan indikasi  bahwa  telah  terjadinya  krisis moral  pada  generasi  muda  khususnya anak.  Buruknya  moral  yang  terjadi dikarenakan  lemahnya  penanaman  sikap sejak  usia  dini.  Pendidikan  baik  formal maupun  agama  sangat  penting  untuk tumbuh kembang pembentukan sikap dan karakter  anak,  karena  melaui  pendidikan dapat  menjadi  langkah  awal  untuk membentengi  anak  dari  sikap  dan perilaku  yang  menyimpang  dalam
masyarakat  seperti  kasus  kenakalan, pencabulan,  pencurian,  minum-minuman keras  dan  narkoba.  Pembentukan  sikap dimasa  prasekolah  atau  usia  dini  adalah masa  yang  sangat  berpengaruh  terhadap pertumbuhan fisik, perkembangan intelektual,  sosial,  emosional,  morak, agama, kepribadian, bahasa, dan kreatifitas.  Perkembangan  sikap  dan perilaku sangat dipengaruhi oleh lingkungan  keluarga  maupun  lingkungan masyarakat.

## Peran PKBM HIMMATA Selaku LSM
Lingkungan  masyarakat  wilayah  ibu kota  Jakarta  yang  sangat  Heterogen menimbulkan permasalahan yang semakin kompleks  pula,  terutama  kasus  ekploitasi anak  yang  marak  sekali  di  wilayah  ibu kota  ini.  Salah  satu  Lembaga  Swadaya Masyarakat (LSM) di Jakarta yang peduli terhadap  nasib  Anak  jalanan  yaitu Yayasan  HIMMATA.  Organisasi  yang bergerak untuk kepedulian kaum marginal kota,  beberapa  program  yang  dilakukan ialah  penyediaan  Panti  atau  Rumah Singgah,  PKBM  HIMMATA,  TPA  dan Life  Skill .  Yayasan  HIMMATA  membina Anak  jalanan  untuk  dapat  mengakses pendidikan  gratis  melalui  salah  satu Program  di  PKBM  HIMMATA  yang merupakan  sekolah  kejar  paket  yang  di peruntukkan  bagi  anak-anak  jalanan, yatim  piatu,  dan  masyarakat  kurang mampu.
PKBM HIMMATA dalam melakukan pembinaan  tidak  hanya  ingin  mencapai atau  mengembangkan  pengetahuan  siswa, melainkan  sikap  dan  karakter  siswa  siswi yang  berada  disana  melalui  kegiatan Life Skill yang terdiri dari program
keterampilan  dan  pembinaan  sikap  anak. Anak  jalanan  memiliki  latar  belakang kehidupan  yang  bebas  dan  liar,  mereka melakukan  kegiatan  tanpa  kenal  waktu, perkataan  yang  cenderung  kurang  sopan, sikap  jujur  yang  kurang,  tidak  bisa  diatur
memiliki  perilaku  yang  kasar,  maupun kurang peduli terhadap lingkungan.
Agar perkembangan sikap sosial anak tidak  keliru,  maka  diperlukan  adanya program pembinaan sikap yang tepat agar anak-anak  jalanan  memiliki  mental  yang baik. Melalui PKBM HIMMATA kegiatan seperti Life Skill dan pendekatan keagaman menjadi wadah untuk mengarahkan anak jalanan memiliki sikap sosial  yang  baik  agar  dewasa  kelak  dapat menjadi  orang-orang  yang  berguna  bagi sesama.

## Merubah  Perilaku  Anak  Jalanan Merupakan Tujuan Utama
Dari  banyaknya  data  anak  dan permasalahannya  dibutuhkan  bantuan penanganan  yang  tidak  hanya  dilakukan oleh pemerintah, perlu adanya kepedulian masyarakat  melalui  organisasi  atau kelompok  sosial  yang  peduli  mengenai kasus-kasus  anak.  Pola  perilaku  anak perlu  di  jaga  dan  di  jamin  hak-hak  nya. Dalam  pembinaan  nya  pula  perlu  adanya kegiatan  yang  dapat  merubah  sikap  anak jalanan agar keluar dari kehidupan jalanan dan  berorientasi  pada  pendidikan,  baik formal  maupun  nonformal.  Pentingnya merubah mindset dan perilaku merupakan hal  utama  agar  anak-anak  yang  berlatar belakang    bekerja  di  jalan  mau  untuk  di bina agar mengikuti pendidikannya.

## Fokus Penelitian
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, maka agar mendapatkan pembahasan yang spesifik,  sistematis,  dan  jelas.  Peneliti memberikan fokus dari penelitian ini yaitu pada  perubahan  sikap  sosial  anak  jalanan di PKBM HIMMATA.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  menyususn  penelitian  ini  yaitu dengan  menggunakan  metode  kualitatif deskriptif,yaitu metode yang menghasilkan  data  deskriptif.  Data
tersebut  di  dapatkan  dari  naskah, wawancara,  catatan  lapangan,    alat perekam  dan  dokumen  resmi  lainnya. Adapun  dalam  pengambilan  sampel  atau sumber  data  penelitian  ini  dengan  teknik purposive, yaitu pengambilan sampel atau sumber  data  dengan  sengaja  atau ditentukan oleh peneliti .

## Pembahasan
Sikap sosial merupakan proses individu dalam  melatih  diri  untuk  kepekaan- kepekaan  dalam  bertindak  di  dalam komunitas atau kelompok masyarakat dan lingkungan.  Menurut  teori  disonansi kognitif yang dikemukakan oleh festinger perubahan  sikap  dapat  dilakukan  melalui komponen sikap yang terdiri dari kognitif (pemahaman,  keyakinan,  dan pandangan) yaitu perkembangan  dan  perubahan  anak jalanan  dalam  mengolah  informasi, pengetahuan, dan keyakinan yang mereka miliki, meninggalkan pola pikir lama yang mereka  miliki  dan  berpandangan  kuat untuk mengubah nasib dan mengembangkan  pengetahuan, afektif (perasaan  yaitu  berupa,  simpati,  empati dan  antipati)  perkembangan  yang  muncul disebabkan  respon-respon  yang  mereka terima,  anak  jalanan  dapat  terbiasa  dan menyukai hal-hal positif serta meningkatnya  kepekaan  mereka  terhadap diri  mereke  sendiri,  lingkungan  dan masyarakat,  dan konatif (Kecenderungan berperilaku) dalam penelitian ini kecenderungan  perilaku  yang  diukur adalah  sesuai  dengan  standar  pendidikan yaitu  kurikulum  2013  yaitu  pada  sikap sosial.
Peneliti  mengukur  perubahan  sikap menggunakan
sikap sosial yang
diantaranya  jujur,  disiplin,  tanggung jawab,  toleransi,  gotong  royong,  santun dan sopan, serta percaya diri. Dalam teori disonansi kognitif yang dikemukakan oleh Festinger, perubahan sikap terjadi melalui intervensi  terhadap  individu  yang  terjadi melalui  kognisi  atau  pikiran  individu,
apabila  individu  telah  mendapatkan stimulus  melalui  kognitif  atau  pikirannya maka  akan  berdampak  pada  afektif  atau perasaan  individu  terhadap  stimulus  atau objek  tertentu,  maka  hal  tersebut  akan mempengaruhi  individu  untuk  cenderung melakukan  perilaku  tertentu  yang  disebut dengan konatif.
Hasil  Penelitian  menunjukkan  dari beberapa  aspek  perubahan  sikap  pada Aspek  Kognitif  menunjukkan  pandangan mereka  terhadap  masa  depan  berubah yang  tadinya  hanya  memandang  mencari uang  dijalan  sebagai  kegiatan  yang penting  untuk  mereka,  menjadi  sadar bahwa bersekolah dan memiliki pengetahuan  merupakan  hal  yang  jauh lebih  penting,    bersekolah  dan  memiliki keterampilan  dapat  melepaskan  mereka dari kehidupan marginal yang keras. Pada Aspek  Afektif  menunjukkan  Selain  rasa empati  merasa  sedih  dan  iba  melihat teman-teman  sebaya  yang  belum  dapat mengenyam  pendidikan.  Mereka  juga memiliki perasaan simpati untu membantu teman yang sedang kesulitan.
Pada  Aspek  Konatif  dalam  penelitian ini cenderung pada sikap sosial menunjukkan  peserta  didik  anak  jalanan mengalami  perubahan  sikap  menjadi pribadi  yang  lebih  jujur,  persepsi masyarakat  terhadap  anak  jalanan  yang cenderung menilai anak jalanan dari sudut pandang  negatif,  membuat  anak  jalanan sulit mendapat kepercayaan dari masyarakat.  Membangun  kepercayaan dapat  dilakukan  dengan  sikap  tanggung jawab yang selalu dikerjakan dengan baik dan  ditepati,  serta  tidak  pernah  lari  dari kesulitan  dan  masalah  yang  sedang dihadapi,  sikap  toleransi  menunjukkan anak jalanan memiliki prinsip hidup yang bebas,  sehingga  mereka  tidak  pernah memandang  suatu  perbedaan  menjadi hambatan  yang  menggangu  mereka, karena  anak  jalanan  cenderung  acuh terhadap  strata  sosial  maupun  pandangan orang  lain,  sikap  gotong  royong  anak
jalanan  terlihat  sebagai  berikut  tindakan yang mencerminkan gotong royong antara lain:  terlibat  aktif  dalam  kerja  bakti membersihkan  kelas/sekolah,  melakukan tugas  sesuai  kesepakatan,  membantu orang  lain  tanpa  mengharap  imbalan, bekerja  aktif  bersama  kelompok,  tidak mendahulukan  kepentingan  pribadi,  dan mencari  jalan  atau  solusi  bersama-sama, peserta  didik  anak  jalanan  seluruh informan  dapat  mengidentifikasi  sikap yang  menunjukkan  kesantunan  dan kesopanan dan dalam pengamatan peneliti kesembilan  informan  peserta  didik  anak jalanan  memiliki  catatan  baik  disekolah HIMMATA,  Berdasarkan  informasi  yang didapatkan dari sembilan informan adalah empat  informan  mengungkapkan  dulu mereka  adalah  pribadi  yang  pemalu  tapi untuk  saat  ini  mereka  sudah  dapat beradaptasi dan meningkatkan kepercayaan diri, sedangkan tiga informan anak  jalanan  lainnya  mengungkapkan tidak  pernah  merasa  kesulitan  dalam bergaul  sedangkan  untuk  dua  informan anak  jalanan  yang  lain  mengungkapkan belum begitu bisa bergaul.

## Kesimpulan
Perubahan  Sikap  Sosial  Anak  Jalanan pada  PKBM  HIMMATA  yang  terjadi menunjukan bahwa nilai-nilai sikap sosial anak  jalanan  beberapa  sudah  terlihat perubahan  yang  cukup  baik  namun sebagian kecil dari informan peserta didik anak  jalanan  masih  terdapat  yang  belum mengalami  perubahan  yang  berarti.  Jika ditinjau  dari  komponen  perubahan  sikap dan  aspek-aspek  sikap  sosial  yang meliputi,  komponen  kognitif,  perubahan yang  terlihat  adalah  pandangan  dan keyakinannya  yang  menganggap  sekolah itu  penting  dari  pandangan  sebelumnya yang  hanya  mengorientasikan  bekeja  di jalan  adalah  hal  yang  penting  dan  wajib mereka lakukan, selain itu perubahan yang terlihat  adalah  peningkatan  pengetahuan dan  keterampilan,  yang  mana  sebelum
mereka  bersekolah  kegiatan  baca,  tulis, dan  menghitung  adalah  hal  yang  mereka belum  kuasai,  mereka  juga  mendapatkan juara diberbagai pentas kesenian, keterampilan  mereka  juga  terasah,  yang sebelumnya hanya mencari uang di sektor bekerja  di  jalan,  mereka  merubah  cara mereka  mencari  uang  dengan  berdagang atau  dengan  membantu  mengajar  di PKBM  HIMMATA,  komponen  afektif, kepedulian  anak  sudah  terlihat  baik  rasa empati  dan  simpati  sudah  mulai  tumbuh dalam  pribadi  mereka,  hanya  saja  masih terdapat  perasaan  antipati  terhadap kejadian  traumatis  yang  pernah  mereka alami,  sedangkan  untuk  komponen konatif,  merupakan  komponen  sikap dalam penelitian ini menggunakan kecenderungan  berprilaku  dan  bersikap dari indikator sikap sosial dapat diuraikan bahwa, sikap  jujur  anak  sudah  baik ditandai dengan jera nya mereka terhadap perilaku-perilaku  tidak  jujur  yang  mereka alami.  Tanggung  jawab  anak  sebagian sudah  cukup  baik  dengan  mereka mengetahui  cara  bertanggung  jawab  dan apa saja yang menjadi tanggung jawabnya sekarang.  Toleransi  anak  sudah  cukup baik,  karena  mereka  memiliki  perasaan senasib  dan  kecenderungan  anak  jalanan yang  berpikir  bebas  serta  memiliki solidaritas  yang  tinggi,  Gotong  royong atau  kerjasama  anak  sudah  cukup  baik, mereka sering membentuk sebuah kegiatan  bersama  dan  menyelesaikan tugas  begitu  juga  perlombaan  secara kelompok,  Sopan  dan  santun  anak mengalami perubahan yang cukup signifikan karena mereka memiliki catatan baik di sekolah dan keseharian pun terlihat sopan  dan  santun.  Percaya  diri  anak beberapa  sudah  mengalami  perubahan yang cukp baik hanya saja sebagian kecil masih perlu pembinaan lebih lanjut karena masih kurang percaya diri.

## Rekomendasi
Dalam  pembinaan  perubahan  sikap sosial  anak  jalanan  agar  menjadi  anak
yang  memiliki  sikap  sosial  yang  baik, tanggung  jawab  sepenuhnya  bukan  lah dari pihak PKBM HIMMATA akan tetapi yang  paling  terpenting  adalah  dari  pihak keluarga  yang  memiliki  kedekatan  yang lebih  banyak,  pihak  keluarga  seharusnya mampu mengevaluasi
anak-anaknya dengan  pembiasaan  kegiatan  dan  pola pikir  positif  ,  seperti  jujur,  disiplin, betanggung jawab, dan membiasakan taat pada ajaran agama.

## Daftar Pustaka
Peraturan Perundangan-undangan: UUD  1945  Pasal  34  Ayat  1  dan  Ayat  2 Tentang Kesejateraan Sosial Undang-Undang  RI  Nomor  35  Tahun 2014 Tentang perlindungan anak Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  2002
Tentang  perlindungan  anak  Pasal  1 ayat (2)
UUSPN  Nomor  20  Tahun  2003  Ayat  1 dan  2  Tentang  tujuan  dan  sistem pembelajaran pendidikan non formal
Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2005 Pasal  1  Ayat  (14)  tentang  Sistem Pendidikan Nasional
Buku: Ahmadi,  A.  (2009). Psikologi  Sosial. Jakarta: Rineka Cipta. Ali,  M.  &.  (2006). Psikologi  Remaja, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin,  B.  S.  (2015). Psikologi  Sosial. Bandung: CV Pustaka Setia. Hurlock, E. (1980). Psikologi
Perkembangan . Jakarta: Erlangga.
Marzuki,  S.  (2010). Pendidikan  Non Formal:  Dimensi  dalam  Keaksaraan Fungsional, Pelatihan, dan Andragogi. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya. Mulandar,  S.  (1996). Dehumanisasi  Anak Marjinal: Berbagai Pengalaman Pemberdayaan. Bandung:  Yayasan Akatiga dan Yayasan Gugus Analisis.
Novi  Widyaningrum,  E.  S.  (2013).
Laporan  PemetaanPekerja  Anak  Di Indonesia. Yogyakarta:  Save  The Children.
Sihombing,  U.  (2000). Pendidikan  Luar Sekolah  Kini  dan  Masa  Depan. Jakarta: PD. Mahkota. Walgito,  B.  (2006). Psikologi  Sosial (Suatu  Pengantar). Yogyakarta:  C.V
Andi Offset. Yulaelawati,  E.  (2012). Standar  dan Prosedur  Penyelenggaraan  Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Jakarta: Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat. Jurnal Ilmiah/Majalah: Hodriani, F. S. (2015). PemberdayaanAnak Jalanan di Rumah Musik  Yayasan  Kelompok  Kerja Sosial  Perkotaan  Medan. Jurnal IlmuPemerintahan danSosialPolitik UM , 72-86.
Nurwijayanti,  A.  M.  (2012).  Eksploitasi Anak:  Perlindungan  Hukum  Anak Jalanan  Dalam  Perspektif  Hukum Pidana Di Daerah Yogyakarta. J u r i s p r u d e n c e , V o l . 1 , N o . 1 , 208.
Putri,  A.  G.  (2010).  Ekploitasi  Pekerja
Anak  Dibawah  Umur  Sebagai  Bentuk Penyimpangan Sosial (Studi Etnografi Anak-anak Pengumpul Koin Dermaga Pelabuhan  Merak  Kota  Cilegon). Jurnal Sosietas , Vol. 5, No. 1. Ristiyani.  (2016).  Kesantunan  Tuturan Yang  Digunakan  Pengasuh  Dalam Pembentukan  Karakter  Anak  Jalanan Di  Rumah  Singgah. Jurnal  Refleksi Edukatika , 196-209.
Riyadi, A. (2016). Hubungan Konsep Diri dengan  Kenakalan  Anak  Jalanan.
Jurnal Ilmiah Psikologi , 23-34. Rizka, M. A. (2013). Model Pendampingan  Anak  Jalanan  (Studi Kasus di Lembaga Swadaya Masyarakat  “Rumah  Impian”). Jurnal Kependidikan , 161-170.
Rochimah,  N.  A.  (2016).  Pengelolaan
Layanan  Pembelajaran  Anak  Jalanan
Di  Lembaga  PPAP  Seroja  Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 44-49.
Tribuwono,  J.  (2017).  Implementasi Kebijakan  Pembinaan  Anak  Jalanan, Gelandangan, Pengemis Dan Pengamen  Di  Kota  Makassar  (Studi Kasus Pada Dinas Sosial). Hasanuddin  University  Faculty  Of Social And Political Science Department  Of  Public  Administration Study Program Of Public Administration . Wahyuni,  S.  (2014).  Pengubahan  Konsep
Diri  Sebagai  Kunci  Keberhasilan Pendidikan Bagi Anak Jalanan. Jurnal Ilmu Pendidikan , 27-36.
Windasmara,  Y.  K.  (2017).  Perubahan Sikap  Remaja  Terhadap  Orang  Tua. thesis  Program  Studi  Bimbingan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta .
Website: BPMTV  Kemdikbud.  (2017,  Maret  23). contoh-indikator-penilaian-sikap-
spiritual-dan-sikap-sosial-pada- kurikulum-2013 . Diambil kembali dari BPMTV Kemdikbud Fasilitasi Pemanfaatan  Jejaring  TIK  Pendidikan : https://fasilitasi.bpmtv.kemdikbud.go.i
d/contoh-indikator-penilaian-sikap- spiritual-dan-sikap-sosial-pada- kurikulum-2013/
Pemprov  DKI  Jakarta.  (2017,  Januari). http://data.jakarta.go.id . Diambil kembali  dari  Portal  Data  Terpadu Pemprov DKI Jakarta: http://data.jakarta.go.id/dataset/rekapit ulasi-hasil-penertiban- pmks/resource/ece748ab-d93d-4a37-
b39b-87b82e394f4c Yulianto,  A.  (2017,  Januari  18). Ini
Kasus-kasus  yang  dialami  Anak Jalanan  .  Jakarta .  Diambil  kembali dari Republika: https://www.republika.co.id/berita/nas ional/umum/18/01/15/p2lhcc396-