## PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBAHASA DI DEPAN UMUM MELALUI PENDIDIKAN DAN  PELATIHAN DI AISYIYAH SUKAJADI KOTA BANDUNG
Uum Bariah

## STKIP Siliwangi Bandung
Abstrak
Fokus  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  kader  Aisyiyah kurang  terampil  dalam  berbahasa  ketika  berbicara  didepan umum,  tujuan  Penelitian  ini  adalah    untuk  memperoleh gambaran  tentang  Perencanaan,  Pelaksanaan,  evaluasi  dan efektifitas  pendidikan  dan  Pelatihan  dalam  meningkatkan kemahiran  berbahasa,  di  depan  umum  di  Aisyiyah  Sukajadi Kota  Bandung.  Landasan  teori  dalam  penelitian  ini,  merujuk kepada  beberapa  konsep  yaitu,  konsep  pendidikan  dan pelatihan,konsep Public speaking, konsep berbahasa, pelatihan public speaking sebagai bentuk pembelajaran SDM perempuan dalam  presfektif  PLS.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif  dengan menggunakan  metode  studi  kasus,  teknik  pengunpulan  data yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  studi dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  adalah  Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan efektivitas pendidikan dan pelatihan berbicara  di  depan  umum  dalam  meningkatkan  kemahiran berbahasa  di  PRA  Aisyiyah  Cipedes  Kecamatan  Sukajadi, Perencanaan  yang  dilakukan  oleh  PRA  Aisyiyah  adalah  1) Menentukan tujuan pelaihan, 2) Rancangan struktur pelatihan, 3)  Sasaran  Pelatihan,  3)  Penyusunan  kurikulum  pelatihan,  4) Sumber  pembiayaan  pelatihan,  5)  Program  –  program pelatihan,  6)  Rencana  pelatihan  jangka  panjang,  7)  Rencana pelatihan  jangka  menengah,  8)  Rencana  pelatihan  jangka pendek, 9) Sarana pra sarana, 10) Penentuan waktu pelatihan, 11)  Langkah-langkah  program  telah  disusun  dan  dirancang yang mengacu kepada hasil rapat  kerja tahunan,. Pelaksanaan yang  dilakukan  oleh  PRA  Aisyiyah  pelaksanaan  bertujuan untuk  mewujudkan  rencana  yang  sudah  dibuat  dalam  rangka meningkatkan  kualitas  sumber  daya  perempuan,  adapun perencanaan  yang  sudah  dibuat  yaitu  perencanaan  pelatihan
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
public  speaking  dalam  meningkatkan  kemahiran  berbahasa melalui  simulasi  atau  peraktek  langsung  berbicara  di  depan umum,  sehingga  pelaksanaan  pelatihan  ini  meliputi pelaksanaan  peltihan  berbicara  didepan  umum.  Evaluasi  atau penilaian terhadap peserta pelatihan difokuskan pada prestasi individu  terutama  pada  proses  aplikasi  dimasyarakat  sejauh mana  peran  serta  peserta  di  masyrakat  dan  menerapkan  dari hasil  pelatihan  Efektifitas  pendidikan  dan  pelatihan  dalam merancang  dan  menyusun  kurikulum  dilakukan  oleh penyelenggara,  tutor  dan  pihak  –  pihak  lain  yang  terkait dengan  kegiatan  tersebut,  media  yang  digunakan  dalam pelatihan  public  speaking    yaitu,  disesuaikan  dengan  materi pada saat pendidikan dan  pelatihan yang di sesuaikan dengan kebutuhan peserta. Kesimpulan dari penelitian ini  bahwa dalam  perencanaan,  pelaksanaan  ,evaluasi  dan  efektivitas menunjukan  sesuai  dengan  visi,  misi    dan  tujuan  dari  PRA Asiyiyah Ciepedes Kecamatan Sukajadi
Kata  Kunci:  Pemberdayaan  perempuan,  pendidikan  dan pelatihan.

## A. PENDAHULUAN
Tidak dapat  dipungkiri  bahwa  peran  manusia  sebagai  makhluk  sosial pastilah akan bertemu dan berinteraksi satu sama lain. Dalam aktivitas berinteraiksi,  tentunya    dibutuhkan    strategi    agar    pesan  yang disampaikan  kepada mitra bicara dapat diterima dan dipahami dengan baik.  Kegiatan  berkomunikasi  dapat    dibagi  menjadi  dua  ranah,  yakni ranah  formal  dan  ranah  nonformal.  Komunikasi  dalam  ranah  formal artinya   menyampaikan  informasi kepada  mitra  bicara  dalam  forum resmi  dengan    tema    tertentu    dan  dengan    adab  serta  kostum  resmi. Kegiatan  ini  biasanya  diwujudkan  dalam  bentuk    berbicara      di  depan banyak orang/forum.
Adapun  berkomunikasidalamranah  nonformal  artinya  menyampaikan informasi kepada mitra bicara  dalam  situasi tidak resmi. Istilah ilmiah dari  kegiatan    tersebut  dikatakan      sebagai    public    speaking    atau berbicara di depan banyak orang.Dalam berbagai kesempatan, kegiatan publik  speakingsangat  dibutuhkan.  Hal  ini  karena  hampir  setiap kegiatan, identik dengan aktivitas yang mensyaratkan pembicara utama atau  pembawa  acara.  Dalam  hal  ini,  keterampilan  untuk      dapat
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
berbicara  di  depan  forum  sangatlah  penting.  Untuk  dapat  terampil berbicara  di  depan  umum,  tidaklah  semudah  membalikkan  telapak tangan. Kemampuan ini dapat dimiliki seseorang dengan jalan berlatih dan terus mempraktikkan dalam setiap kegiatan.
Keterampilan public speaking tidaklah  mutlak milik tokoh besar seperti presiden,    menteri,  maupun  pejabat  tinggi  yang  kerap    kali  pidatonya dalam  sebuah kegiatan besar sangat ditunggu. Tidak pula mutlak milik selebritas maupun artis terkemuka yang sering tampil di  layar kaca.
Keterampilan  public  speaking  milik  semua  warga  masyarakat  (Sirait, dalam Hendy Hermawan. (2006 : 3), tak terkecuali para ibu  – ibu atau kader  Aisyiyah  Sukajadi  Kota  Bandung.  Berdasarkan  Observasi  awal yang  dilakukan  oleh  peneliti,  ditemukan  gejala  bahwa  beberapa  kader Aisyiyah  Sukajadi    memiliki  kemampuan  berbahasa  yang  rendah, terlebih  –  lebih  mengenai  berbicara  di  depan  umum.  Hampir  setiap mengadakan  kegiatan, yang tampil    sebagai   pembawa  acara  adalah orang  itu-itu  saja.    Padahal,  yang  lain  pun  sebenarnya  memiliki kesempatan  yang sama.  Hanya  saja,  tidak  adanya  arahan, bimbingan, dan  pelatihan  bagaimana  menjadi  seorang    public  speaker  menjadikan mereka  enggan  tampil,  dan lebih memilih diam mendengarkan.
Dari observasi awal yang telah dilakukan, permasalahan  yang  dihadapi oleh    kader  Aisyiyah  adalah  belum  dimilikinya  kompetensi  public speaking atau  berbicara  di  depan umum   yang  memadai, dalam hasil pengamatan  di  lapangan  bahwa  kader  yang  berinisial  H.N  dan  Y.A kurang  terampil  dalam  berbahasa  terlebih  berbicara  di  depan  umum. Kalaupun  dapat, hanya   mampu   sebatas   berbicara   tanpa didasari dengan    ilmu    dan    strategi    yang  memadai.      Untuk      hal-hal      yang bersifat formal dan  nonformal, dalam hal penampilan,  mereka  masih belum  dapat membedakan, baik cara  penyampaian, tampilan, maupun kesesuaian  kostum.  Di  sisi  lain,  kegiatan  pada  organisasi    Perempuan Aisyiyah    cukup  padat,  baik  yang    berhubungan  dengan      kegiatan keagamaan maupun kegiatan yang bersifat sosial . Tentu saja, kegiatan- kegiatan   tersebut  membutuhkan pihak   yang  profesional  berbicara di  depan forum, baik sebagai pembawa acara maupun sebagai pemberi materi. Dalam kehidupan sehari-hari, kemampuan  berbicara memegang peranan penting dalam  komunikasi sosial.
Hal ini sesuai  dengan  Tarigan   (1988:  15)   yang mengatakan bahwa berbicara  merupakan  suatu  ala  tuntuk  mengomunikasikan  gagasan-
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
gagasan  yang disusun serta dikembangkan sesuai dengan  kebutuhan- kebutuhan  pendengar  atau  penyimak.  Berdasarkan  batasan  tersebut tersirat  sebuah    makna    bahwa    perihal    berbicara  (berpidato)  harus disesuaikan  dengan  pendengar.  Dengan  kata  lain,    sebelum  berpidato, pembicara harus   memahami  pendengar,    dengan    siapa    berpidato, dan  untuk      kebutuhan    apa    ia    berpidato    agar  gagasan  yang disampaikan dapat diterima oleh  penyimak  karena  hakikat  berbicara (berpidato)  adalah    berkomunikasi  (Kridalaksana,  2001:  30).  Tarigan dkk.  (1997:34)  mendefinisikan  berbicara  sebagai  keterampilan menyampaikan  pesan  melalui  bahasa  lisan.    Pesan  tersebut  akan diterima oleh pendengar apabila disampaikan dengan nada yang runtut dan  jelas.  Selanjutnya,  menurut  Arsjad  (1988:  23)    kemampuan berbicara  adalah  kemampuan  mengucapkan  kalimat-kalimat  untuk mengekspresikan,  menyatakan,  menyampaikan  pikiran,  gagasan,  dan perasaan.    Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Tarigan  (1988:1)Semakin terampil  seseorang  dalam    berbicara,    maka    semakin    terampil  dan mudahlah  ia    berpidato  untuk  menyampaikan    pikiran,    gagasan,  dan perasaannya  kepada  orang  lain    serta  semakin  jelas  jalan  pikirannya, karena  sesungguhnya  bahasa  seseorang  itu  mencerminkan  pikirannya. Kemudian,  Ahmadi (1990:18)  mengemukakan pendapatnya  mengenai hakikat  keterampilan  berbicara.  Menurutnya,  keterampilan berbicara pada  hakikatnya  merupakan  keterampilan  memproduksi  arus  sistem bunyi artikulasi untuk menyampaikan kehendak, kebutuhan,  perasaan, dan keinginan kepada orang lain.
Pengertian  ini  mengimplisitkan    adanya  peran  penting  bahasa  sebagai sarana  komunikasi.  Bahasa  tersebut    diungkapkan  dengan  cara melakukan  kegiatan  mengeluarkan  bunyi  -  bunyi  yangteratur  dan mengandung makna yang  dilakukan secara lisan untuk berkomunikasi dengan  orang  lain.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas,dapat disimpulkan  bahwa  keterampilan      berbicara  pada  hakikatnya  adalah keterampilan  berkomunikasi,  yakni  keterampilan  mengomunikasikan ide,  gagasan,    pikiran,      dan      perasaan      secara  runtut,  sistematis,  dan logis,  yang  dilakukan  pembicara  kepada  seseorang  atau  sekelompok orang  melaui  sarana  lisan  berupa    bunyi-bunyi  artikulasi    yang mengandung  makna.  Public  Speaking  merupakan  bagian  dari keterampilan  berbahasa,  khususnya  berbicara.      Sebagai    sebuah keterampilan,  tidak      akan      pernah      datang      begitu      saja  kepada pelakunya, akan tetapi, butuh sebuah proses.
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
Dengan  kata  lain,  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  ini  akan semakin  lancar  dan  sukses  manakala  yang      bersangkutan      selalu berlatih   dan berlatih untuk mengasahnya. Charles Bonar Sirait (2008 : 15  ),  seorang  public    speaker  papan  atas,  mendefinisikan    public speaking    sebagai  seni  yang  menggabungkan  semua  ilmu  dan kemampuan  yang  kita  miliki.  Lebih  lanjut  ia  mengatakan    bahwa memberanikan  berbicara  di      depan    umum    artinya    siap menyampaiakan  pesan  kepada  orang-orang  yang  latar  belakangnya berbeda.  Seorang  pembicara    publik    harus    bisa    melakukan  berbagai tugas sekaligus. Ia harus bisa menyampaikan informasi, menghibur, dan meyakinkan  pendengarnya.  Tanpa  ilmu  pengetahuan,  informasi  yang disampaikan  bisa    salah.  Tanpa  kemampuan  mengingat  cerita  lucu dalam  urutan  yang  betul,  maka  pembicara      tidak      akan      bisa menghibur  pendengar.  Selanjutnya,  tanpa  kepercayaan  diri,    seorang pembicara  tidak  akan  bisa meyakinkan   orang   lain   untuk   percaya.
Intinya,  public  speaking  yang  baik  dekat  dengan  kesuksesan.  Dalam kegiatan    public    speaking,  seseorang    diminta    untuk      terus  berlatih berbicara,  menambah  pengetahuan  tentang  apa  saja.  Salah  satu  cara yang    bisa  ditempuh    adalah  kita  harus  sering  membaca,    khususnya topik-topik  yang  relevan  dengan    acara    yang  akan      kita  pandu, kenudian  berlatih  menuliskan  script  pembicaraan  yang  akan  kita tampilkan.  Pimpinan  Ranting  Aisyiyah  Sukajadi  merupakan  aset berharga    bagi    masyarakat,  khususnya  di  kecamatan  Sukajadi  dalam melanjutkan  estafet  pembangunan  dan  pemberdayaan  perempuan  . melihat  hal  yang  di  uraikan  di  atas  maka  penelitian  ini  saya  akan mengambil  Judul  Pemberdayaan  Perempuan  Dalam  Meningkatkan Kemahiran  Berbahasa  Di  Depan  Umum  Melalui  Pendidikan  Dan Pelatihan Di Aisyiyah Sukajadi Kota Bandung

## B. KAJIAN TEORI DAN METODE

## 1. Pemberdayaan Perempuan
Pendidikan  luar  sekolah  ikut  dalam  pengembangan  sumber  daya manusia  dinegeri  ini.  Banyak    sudah    yang  dilakukan  pendidikan    luar sekolah  dalam pemberdayaan masyarakat, akan tetapi pekerjaan besar ini  seakan-akan  tak  pernah  terselesaikan. Seolah-olah  pekerjaan  ini seperti  lingkaran  yang   berputar  secara  alami  yang  sudah  terpola. Pendidikan  Non  formal  ialah  “Setiap  kegiatan  terorganisasi  dan sistematis,  diluar  sistem  persekolahan  yang  mapan,  dilakukan  secara mandiri  atau  merupakan  bagian  penting  dari  kegiatan  yang  lebih  luas,
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
yang sengaja dilakukan  untuk melayani peserta didik tertentu didalam mencapai  tujuannya”  (Sudjana,  2004:78).  Pendidikan  luar  sekolah adalah setiap usaha pelayanan pendidikan yang  diselenggarakan diluar sistematis  sekolah,berlangsung  seumur  hidup,dijalankan  dengan sengaja,teraturdan terencana yang bertujuan untuk  menagktualisasikan potensi  manusia  (sikap,  tindak  dan  karya)  sehingga      dapat    terwujud manusia    seutuhnya      yang    gemar    belajar-  mengajar  dan    mamapu meningkatkan  taraf  hidupnya.Pendapat  kedua  pakar  ini  sama,intinya adalah  bagaimana    pendidikan  luar  sekolah  memberdayakan masyarakat (Napitupulu, 1981:24).

## 2. Konsep Pendidikan dan Pelatihan
Banyak  ahli  berpendapat  tentang  arti,  tujuan  dan  manfaat  pelatihan. Namun  dari  berbagai  pendapat  tersebut  pada  prinsipnya  tidak  jauh berbeda.  Sikula  dalam  Sumantri  (2000:2)  mengartikan  pelatihan sebagai: “proses pendidikan jangka pendek yang menggunakan cara dan prosedur yang sistematis dan terorganisir. Para peserta pelatihan akan mempelajari pengetahuan dan keterampilan yang sifatnya praktis untuk tujuan  tertentu”.  Menurut Good, 1973 pelatihan adalah “ suatu proses membantu  orang  lain  dalam  memperoleh  skill  dan  pengetahuan”    (M. Saleh  Marzuki,  1992  :  5).  Sedangkan  Michael  J.  Jucius  dalam  Moekijat (1991  :  2)  menjelaskan  istilah  latihan  “Untuk  menunjukkan  setiap proses  untuk  mengembangkan  bakat,  keterampilan  dan  kemampuan pegawai  guna  menyelesaikan  pekerjaan-¬pekerjaan  tertentu”.  Definisi pelatihan  menurut  Center  for  Development  Management  and Productivity adalah “belajar untuk mengubah tingkah laku orang dalam melaksanakan  pekerjaan  mereka”.  Pelatihan  pada  dasarnya  adalah suatu  proses  memberikan  bantuan  bagi  para  karyawan  atau  pekerja untuk  menguasai  keterampilan  khusus  atau  membantu  untuk memperbaiki kekurangan dalam melaksanakan pekerjaan mereka.

## 3. Public Speaking
Public  speaking  selalu  dibutuhkan  di  setiap  ranah  kehidupan;  bahkan, hampir  semua  pekerjaan  membutuhkan  ketrampilan  dalam  public speaking. Menurut Verderber dan Sellnow (2008 : 109 ) Public speaking ini  didefinisikan  sebagai  percakapan—presentasi  secara  oral  yang biasanya  disampaikan  secara  formal—dalam  kondisi  audiensnya dihimpun dalam konteks yang formal untuk mendengarkan atau selama percakapan  informal.  Verderber  dan  Sellnow  (2008)  menambahkan bahwa,  Public  speaking  skills  empower  us  to  communicate  ideas  and information in a way that all members of the audience can understand.
Konsep  yang  ditawarkan  oleh  Verderber  dan  Sellnow  ini mengindikasikan bahwa public speaking bersifat formal, tentang sebuah ide, dan disampaikan dalam konteks tertentu.

## 4. Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  kualitatif. Pendekatan  kualitatif  dalam  menelaah  masalah  penelitian  ini  dipilih karena  masalah  yang  diteliti  memerlukan  suatu  pengungkapan  yang bersifat  deskriptif.  Menurut  Moleong  (2004:  6)  “  penelitian  kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subyek penelitian secara holistic dan dengan cara deskriptif  dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa,  pada  suatu  konteks khusus  yang  alamiah  dan  dengan  memanfaatkan  berbagai  metode alamiah” .

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pimpinan  Ranting  Aisyiyah  Cipedes  kecamatan  Sukajadi  adalah merupakan  organisasi  perempuan  dan  sebagai  perantara  atau  wadah bagi Perempuan  yang membantu program pemberdayaan perempuan, misalnya  dalam    membantu  meningkatkan  Sumber  daya  perempuan, Dewi  Komala,  S.Pd  selaku  ketua  PRA  Aisyiyah  menjelaskan  dalam meningkatkan  kualitas  sumber  daya  dengan  diselenggarakannya kegiatan pelatihan public speaking, hal ini akan mendorong perempuan meningkatkan kulaitas sumber daya. Sejalan dengan penda pat dengan Sukesi  dalam  Sugiarti,  2003:  187  dalam    kamus    Oxford    English dijumpai    kata“empower”  yang  mengandung  dua  arti  yaitu  :(1)  adalah memberi  kekuasaan,  mengalihkan  kekuasaan  atau  mendelegasikan otoritas   kepada   pihak   lain   agar berdaya,  dan  (2)  adalah  upaya untuk  memberikan kemampuan atau keberdayaan.
Empower  pada  arti  pertama  merupakan  kecenderungan  primer  dan makna  pemberdayaan.    Sedangkan    kecenderungan    yang  sekunder yang    menekankan    pada    proses    stimulus,    mendorong    atau memotivasi      individu        agar      memiliki,  melatih  dan  meningkatkan kemampuan  dan  keberdayaan  untuk  menentukan  apa  yang  menjadi pilihan    hidupnya  melalui  proses  dialog,  berupaya  dan  bekerja. Perencanaan  dalam  pelatihan  public  speaking  dirancang  pada  saat musyawarah  kerja  tahunan  hal  ini  PRA  Aisyiyah  melibatkan  seluruh jajaran kepengurusan, dalam perencaan tersebut menurt Dewi Komala, S.Pd  selaku  ketua  PRA  Aisyiyah  dirancangan  struktur  pelatihan  dan
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
manajemen  kelas  agar  memudahkan  dalam  pelaksanaan  kegiatan pelatihan,  manajemen  kelas  yang  direncanakan  sangat  mudah  untuk dipahamai salah satu rancangannya adalah peserta dipersilahkan untuk menyimak  tayangan  seseorang  yang  sedang  berpidato,  perencanaan tersebut  di  lakukan  agar  semua  harapan  dalam  pelatihan  berbicara  di depan umum dapat tercapai.
Untuk  mencapai  hal  tesebut  penyusunan  kurikulum  dilaukan  oleh pengurus  PRA  Aisyiyah  yang  bekerjasama  dengan  tutor  untuk memudahkan  dan  menyesuaikan  dengan  kebutuhan  peserta,  selain  itu kurikulu, materi, dan metoda pelatihan di tentukan dalam perencanaan dan di sesuaikan dengan kebutuhan peserta yang sebelumnya dilakukan identifikasi  kebutuhan  seperti  dikemukakan  oleh  Lunandi  (1994:25) bahwa  Ada  proses  yang  dirancang  untuk  membantu  orang  menata pengalaman  masa  lampau  yang  dimilikinya  dengan  cara  baru,misalnya melalui  konsultasi,  latihan  kepekaan,  dan  beberapa  jenis  latihan manajemen, yang membantu individu untuk dapat lebih memanfaatkan apa yang sudah diketahuinya, tetapi kurang disadari, Ada proses belajar yang  dirancang  untuk  memberikan  pengetahuan  baru,  keterampilan baru,  yakni  mendorong  individu  meraih  lebih  jauh  dari  apa  yang diketahuinya,  apa  yang  menjadi  kebutuhannya.  Perencanaan  adalah proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan tentang tindakan yang akan dilakukan  pada waktu yang akan datang. Disebut sistematis karena  perencanaan  itu  dilaksanakan  dengan  menggunakan  prinsip- prinsip  tertentu  di  dalam  proses  pengambilan  keputusan,  penggunaan pengetahuan dan teknik/ pendekatan secara ilmiah, serta tindakan atau kegiatan yang terorganisasi.
Perencanaan  dilakukan  untuk  menyusun  rangkaian  kegiatan  guna mencapai  tujuan  yang  ditentukan  sebelumnya.  Tujuan  tersebut  dapat mencakup  tujuan  umum  (goals)  dan  tujuan  khusus  (objectives)  suatu kegiatan/ program. Dalam menyusun rencana sebaiknya mempertimbangkan  sumber-sumber  yang  tersedia  atau  dapat disediakan,  sumber-sumber  itu  meliputi  sumber  manusia  dan  sumber non-manusia. Sumber manusia mencakup antara lain , fasilitator, tutor, peserta.  Sumber  non-manusia  meliputi  fasilitas,  alat-alat,  waktu,  biaya, lingkungan  sosial  budaya,  lingkungan  fisik,  dan  sebagainya,  berkaitan dengan  hal  itu  Dewi  Komala,  S.Pd  selaku  ketua  PRA  mengemukakan mengenai  sumber  pembiayaan  yang  digali  dari  dalam  organisai  yaitu pembiayaan  datang  dari  ingkat  Cabang  Muhammadiyah,  pembiayaan tersebut salah satu penunjang terhadap kegiatan pelatihan berbicara di
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
depan  umum  dalam  pemberdayaan  perempuan,  yang  diselenggarakan oleh  PRA  Aisyiyah  tidak  hanya  kegiatan  pelatihan  berbicara  di  depan umum, melainkan banyak program – program yang telah direncanakan dan  disusun,  Dewi  Komala  menegaskan  Program-program  pelatihan, diantaranya  (1)  pelatihan  jangka  panjang  diantaranya  elatihan, pengurusan  jenazah,  pelatihan  pembuatan  bulletin  dan  pelatihan pengelolaan perpustakaan. (2) pelatihan jangka menengah diantaranya yaitu  pelatihan  membuat  kue  dan  pelatihan  keterampilan  membuat acsesoris.  (3)  pelatihan  jangka    pendek  diantaranya  yaitu  pelatihan membaca  tulis  Al-Quran  dan  pelatihan  keterampilan  administrasi organisasi,  kegiatan  tersebut  untuk  pengembangan  sumber  daya perempuan Aisyiyah.
Sebelum  pada  evaluasi  secara  berkelanjutan  PRA  Aisyiyah  terlebih dahulu melaksanakan kegiatan pelatihan yang merupakan usaha untuk memperoleh  output  sumberdaya  kader  Aisyiyah  yang  berkualitas  dan handal  didalam  mengembangkan  syiar  Islam  sesuai  dengan  visi,  misi dan  tujuan  organisasi.  Pelaksanaan  pelatihan  dilaksanakan  peneliti melalui  berbagai  teknik  dan  pendekatan  dalam  meningkatkan kemahiran berbahasa di depan umum melalui pendidikan dan pelatihan. Hal  ini,  dapat  dilihat  dari  hasil  implemntasi  pelaksanaan  pelatihan sangat  selektif  dalam  menetukan  dan  penyusunan  materi  ha  ini disesuaikan  dengan  kebutuhan  peserta  dan  latar  belakang  pendidikan peserta,  dari  penjelasan  diatas  diketahui  bahwa  dalam  melaksanakan fungisnya  ketua  PRA  sangat  memperhatikan  kualitas  peserta  dan  juga memahami  latar  belakang  peserta,  dari  segi  materi  pelatihan  dapat dipahami oleh peserta dan sesuai dengan kebutuhan peserta, begitupun dalam penyusunan materi sudah sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Dewi Komla, S.Pd selaku ketua PRA Aisyiyah dalam upaya pelaksanaan meningkatkan  kualiatas  sumber  daya  perempuan    diantaranya  adalah pelatihan  berbicara  di  depan  umum  yang  diperuntukan  dalam pemberdayaan  perempuan  Riant  Nugroho  (2008:  164),  tujuan  dari program  permberdayaan  perempuan  adalah:  1)  meningkatkan kemampuan  kaum  perempuan  untuk  melibatkan  diri  dalam  program pembangunan,  sebagai  partisipasi  aktif  (subjek)  agar  tidak  sekedar menjadi  objek  pembagunan  seperti  yang  terjadi  selama  ini,  2) meningkatkan  kemampuan  kaum  perempuan  dalam  kepemimpinan, untuk  meningkatkan  posisi  tawar-menawar  dan  keterlibatan  dalam setiap  pembangunan  baik  sebagai  perencana,  pelaksana,  maupun melakukan  monitoring  dan  evaluasi  kegiatan,  3)  meningkatkan kemampuan  kaum  perempuan  dalam  mengelola  usaha  skala  rumah
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
tangga,  industri  kecil  maupun  industri  besar  untuk  menunjang peningkatan  kebutuhan  rumah  tangga,  maupun  untuk  membuka peluang kerja produktif dan mandiri, 4) meningkatkan peran dan fungsi organisasi  perempuan  di  tingkat  lokal  sebagai  wadah  pemberdayaan kaum  perempuan  agar  dapat  terlibat  secara  aktif  dalam  program pembangunan pada wilayah tempat tinggalnya.
Evaluasi merupakan salah satu rangkaian kegiatan dalam meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktifitas suatu lembaga dalam melaksanakan programnya. Fokus evaluasi adalah individu, yaitu prestasi belajar yang dicapai kelompok atau kelas. Melalui evaluasi akan diperoleh informasi tentang apa yang telah dicapai dan apa yang belum dicapai. Selanjutnya, informasi ini digunakan untuk perbaikan suatu program. Dewi komala, S.Pd  selaku  ketua  PRA  Aisyiyah  mengungkapkan  beberapa  hal  yang dilakukan  dalam  mengevaluasi  kegiatan  pelatihan  berbicara  di  depan umum, Evaluasi yang dilakuakn oleh PRA Aisyiyah Cipedes dilaksanakan secara transaparan dan objektif, ketua PRA Aisyiyah memaparkan hasil dari  evaluasi  diantaranya  peserta  dapat  memahami  dan  meningkat pengetahuan  mengenai  berbicar  di  depan  umum,  maupun  meningkat keberanian dan percaya diri berbicara di depan umum.
Berkenaan  dengan  evaluasi  sejalan  dengan  pendapat  Griffin  &  Nix (1991)  adalah:  judgment  terhadap  nilai  atau  implikasi  dari  hasil pengukuran.  Menurut  definisi  ini  selalu  didahului  dengan  kegiatan pengukuran  dan  penilaian.  Menurut  Taylor  (1950),  evaluasi  adalah proses penentuan sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapai. Masih banyak  lagi  definisi  tentang  evaluasi,  namun  semuanya  selalu  memuat masalah  informasi  dan  kebijakan,  yaitu  informasi  tentang  pelaksanaan dan  keberhasilan  suatu  program  yang  selanjutnya  digunakan  untuk menentukan  kebijakan  berikutnya.Efektifitas  pelatihan  adalah bagaimana rancangan dan penyusunan kurikulum yang dilakukan oleh penyelenggara,  tutor  dan  pihak  –  pihak  lain  yang  terkait  dengan kegiatan  tersebut,  menurut  Dewi  Komala  bahwa  Kurikulum  disusun secara  bersama-sama  antara  penyelenggara  dan  tutor  yang  telah disesuaikan  dengan  kebutuhan  warga  belajar.  Hal  ini  sependapat dengan  George  A.  Beaucham  (1976),  “kurikulum  sebagai  bidang  studi membentuk  suatu  teori  yaitu  teori  kurikulum.  Selain  sebagai  bidang studi  kurikulum  juga  sebagai  rencana  pengajaran  dan  sebagai  suatu sistem  (sistem  kurikulum)  yang  merupakan  bagian  dari  sistem persekolahan”,  Menurut  Hilda  Taba  (1962),  Kurikulum  sebagai  a  plan for  learning,  yakni  sesuatu  yang  direncanakan  untuk  dipelajari  oleh
Volume 2, Nomor 2 September 2013, ISSN No. 2252-4738
siswa.  Sementara  itu,  pandangan  lain  mengatakan  bahwa  kurikulum sebagai  dokumen  tertulis  yang  memuat  rencana  untuk  peserta  didik selama  di  sekolah  (Hilda  Taba  ;1962  dalam  bukunya  “Curriculum Development Theory and Practice).

## D. KESIMPULAN
Pendidikan  dan  pelatihan  berbicara  di  depan  umumadalah  salah  satu alternatife  dalam  meningkatkan  kemahiran  berbahasa,  kegiatan  ini  di kemas  dalam  bentuk  pelatihan  public  speaking  yang  dilaksanakan  di Aisyiyah adalah salah satu bentuk program pemberdayaan perempuan untuk    meningkatkan  kualitas  sumber  daya  perempuan,  kemudian  di susun  menjadi  empat  tahap  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi dan  efektifitas,  dari  seluruh  kajian  dan  penelitian  dapat  disimpulkan bahwa setelah mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan maka para kader Aisyiyah sudah dapat berbicara di depan umum secara terampil

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Majid.  2009. Perencanaan  Pembelajaran.  Bandung  :  PT  Remaja Rosdakarya
Abduorrakhman  Ginting.  2011. Esensi  Praktis  Manajemen  Pendidikan dan   Pelatihan. Bandung : Humaniora
Achmadi. A. dan Nurboko. C. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara.
Al-Qur’an Surat Al- Maidah Ayat 8
Bisri  Mustofa.  2009. Pedoman  Menulis  Proposal  Penelitian  Skripsi  dan Tesis.
Yogyakarta : Panji Pustaka
Daeng Arifin. 2010. Manajemen Pembelajaran Efektif. Bandung : Pustaka Alkasyaf
Djudju  Sudjana.  (2004); Pendidikan  Non  Formal.  Bandung  :  Fallah Production
Djudju  sudjana.  S.  2007, Sistem  dan  Manajemen  Pelatihan.  Bandung  : Falah Production.
Grace  Swestin.  S.S.  2009. teori    dan  praktik  Public  Speaking  dalam konteks pengajaran : Tesis UIN Malang
Hamalik.  O.  2003. Kurikulum  dan  Pembelajaran.  Jakarta  :  PT.  Bumi Aksara
Harlina  Pribadi.  2010, Pedoman  bagi  Orang  tua,  Guru,  dan  Penyuluh Masyarakat. Jakarta Timur : Cakra Media
Hasan.  M.  I.  2002. Pokok-Pokok  Materi  Metode  Penelitian  dan Aplikasinya.  Jakarta : Ghalia Indonesia
Hendy  Hermawan.  2006. Dasar  –  Dasar  Komunikasi  dan  Keterampilan Mengajar. Bandung : CV Citra Praya
Mudjiono  dan  Dimyati.  2002. Belajar  dan  Pembelajaran.  Jakarta  :  PT.
Rineka Cipta.
Soenarjo.  Djoenasih  S,  Rajiyem.  2005. Public  Speaking.  Jakarta  : Universitas   Terbuka
Sugiyono. 2011. Statistika Untuk penelitian. Bandung : Alfabeta
Suyono  dan  Hariyanto,  2011. Belajar  dan  Pembelajaran  Teori  dan Konsep Dasar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Zainal  Arifin.  2009. Evaluasi  pendidikan.  Bandung  :  PT  Remaja Rosdakarya