## Perancangan Media Presentasi Alternatif Menggunakan Focusky Pada Matakuliah Jaringan Komputer di Program Studi PTIK UIN Bukittinggi
Alya Zulda Putri 1 , Hari Antoni Musril 2
1 Mahasiswa, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittingi :e-mail: 1 azuldaputri@gmail.com
2 Dosen, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi e-mail: 2 hariantonimusril@iainbukittinggi.ac.id Jl. Gurun Aua, Kubang Putiah, Kec. Banuhampu, Kota Bukittinggi, Sumatera Barat  (Telp. (0736) 22027, 26181 Fax. (0736) 341139
(Received: Mei 2023, Revised : Agustus 2023, Accepied : Oktober 2023)
Abstract —  The  implem l e l ntation  of  computer  network lectures  in  the  delivery  of  lear l ning  materials  already  uses media such as zoom meetings and pdf files. Basically there is nothing  wrong  in  using  the  media.  However,  the  authors argue that it would be better if it was comb l ined with the use of presentation med l ia-based technology. Meanwhile students said that the material provided was quite understandable, but there  was  a  fe l eling  of  bo l redom  during learning because  the media was monotonous in the form of pdf files only, and the contents of each slide were too dense/many. Based on this, the solution given is to design a media presentation. Research on the des l ign of prese l ntation media using focusky on computer network  courses  at  the  PTIK  IAIN  Bukittinggi  study program uses the Research and Development (R&D) method with  the  DDD-E  development  model.  Media  development using the DDD-E model consists of (1) Decide or set progr l am goals  and  materials,  (2)  Design  or  design,  namely  creating program  structures,  (3)  Develop  or  developing is pro l ducing media elements and making media appearance, (4) Evaluate or  evaluate,  namely  checking  the  entire  design  and development process. The product tests used in this study are validity  tests,  practicality  tests,  and  effectiveness  tests.  The results  of  the  product  test  that  the  author  did  obtained  a validity test from 4 valid l ators obtained a value of 0.85 with a very  valid  category,  a  practic l ality  test  from  3  practicators obtained  a  value  of  0.94  with  a  very  high  category,  and  the effectiveness test from 31 assessors obtained a value of 0, 88 with very effect l ive category.
Keyword: Presenta l tion Media, Foc l usky, Research and Development (R&D)
Intisari —  Pelaksanaan  perkuliahan  jaringan  komputer dalam penyampaian materi pembelajaran sudah menggunakan media seperti zoom meeting dan file pdf. Pada dasarnya  tidak  ada  yang  salah  dalam  penggunaan  media tersebut. Akan tetapi penulis berpendapat bahwa akan lebih baik  jika  dikombinasikan  dengan  penggunaan  teknologi berbasis  media  presentasi.  Sementara  itu  mahasiswa mengatakan  bahwa  materi  yang  diberikan  cukup  paham, akan  tetapi  ada  rasa  jenuh  saat  pembelajaran  dikarenakan medianya monoton dalam bentuk file pdf saja, dan setiap isi slide  terlalu  padat/banyak.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka solusi yang diberikan yaitu dengan merancang sebuah media presentasi.  Penelitian perancangan media presentasi menggunakan focusky pada mata kuliah jaringan komputer di  program  studi  PTIK  IAIN  Bukittinggi  menggunakan metode Research  and  Development  (R&D )  dengan  model pengembangan DDD-E . Pengembangan media menggunakan model DDD-E terdiri dari (1) Decide atau menetapkan tujuan dan  materi  program,  (2) Design atau  desain  yaitu  membuat struktur program, (3) Develop atau mengemba l ngkan adalah
memproduksi  elemen  media  dan  membuat  tampilan  media, (4) Evaluate atau  mengev l aluasi  yaitu  mengecek  selu l ruh proses  desain  dan  pengembangan.  Uji  produk  yang diguna l kan  dalam  penelitian  ini  adalah  uji  validitas,  uji praktikalita l s,  dan  uji  efektifitas.  Hasil  uji  produk  yang penulis  lakukan  mem l peroleh  uji  validitas  dari  4  orang validator  dipe l roleh  nilai  0,85  dengan  kategori  sangat  valid, uji  prakt l ikalitas  dari  3  orang  praktikalator  diper l oleh  nilai 0,94 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efek l tivitas dari 31 orang  pen l ilai  diperoleh  nilai  0,88  dengan  kategori  san l gat efektiv.
Kata kunci : Media Presen l tasi, Focusky, Research and Development (R&D)

## I. PENDAHULUAN
Pendidiklan  sangat  penting.  Delngan  pendildikan manusia  bisa  menjadi  orang  yang  bermanfaat  dan memiliki  ilmu  pengetahuan  dan  jilwa  yang  luas. Dimana manusia diharulskan untuk selalu belajar dan mengiringi kemajuan dari ilmu pengetalhuan teknologi  dan  informasi  tersebut.  Undang-undang Sistlem  Pendidlikan  Nasional  tersebut  harus  menjadi perhaltian dan tolak ukur bagi semua kalangan tingklat satuan  pendidikan  di  Indonesia,  baik  pada  jenjang tingkat  sekolah  daslar  sampai  dengan  ke  perguruan tinggi. Sehingga harapannya pendidikan di Indonesia akan  menjladi  pusat  perhatian  dan  contoh  bagi pendidikan di kalanlgan luar. Mahasislwa atau peserta didik sebagai calon lulusan dan generasi masa depan harus  melmiliki  kemalmpuan  dalam  mengaplilkasikan bidang  keahlian  dan  memanfaatkan  teknologi  pada bidalngnya dalam penyellesaian masalah serta mampu beradaptasi  dalam  berbagai  situasi.  Inovasi  media pembellajaran  meruplakan  salah  satu  cara  untuk menarik  perhatian  dan  menilngkatkan  motivasi mahasiswa  dalam  proses  pembelajaran  perkuliahan guna  tercapainya  tujuan  pembelajaran,  khuslusnya pada  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Informatika  dan  Kolmputer  IAIN  Bukittinggi.  IAIN Bukittinlggi  adalah  Institut  Agama  Islam  Negeri Bukittinggi di Provinsi Sulmatera Barat yang terletak di  Bukittilnggi  yang  terus  mengemlbangkan  dan meningkatkan potensinya dari segala bidang. Adapun
salah satu program studi yang sellalu mengelmbangkan potensinya  adalah  Pendildikan  Teknik  Informatika dan Komputer. Program stuldi ini  memiliki beberapa matakuliah  dari  semester  satu  sampai  dengan semester  delapan.  Salah  satu  matakuliahnya  adalah Jaringan  Komputer.  Matakuliah  ini  dipelajari mahasliswa pada semester tiga atau semester ganjil.
Umumnya  pada  sebahagian  matakulilah  Jaringan Komputer  ini  berisi  materi  yang  abstrak  sehingga membutuhkan  pemahamlan  yang  lebih  mendalam. Materi  yang  bersifat  hafalan  dan  abstrak  pada umumnya  membuat  mahasiswa  merasa  bosaln  dan kuralng antusias dalam mengikuti proses perkuliahan. Sementara  itu,  materi-materi  yang  membutuhkan pemahaman  mendalam  tersebut  mengharuskan mahasiswa  untuk  lebih  berkonsentrasi  dalam mengikuti proses perkuliahan sehingga konsep yang dijelaskan dapat dipahami.
Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, perlu  suatu media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa melalui peningkatan kemampuan ingatan dan partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang ditawarkan  adalah  suatu  alat  presentasi  dramatis. Adapun  media  pembelajaran  yang  dimaksud  adalah Focusky,  yaitu  aplikasi  yang  dapat  kita  gunakan untuk  membuat  bahan  ajar  dengan  efek  yang memukau dan memanfaatkan zoom dan path [1].

## II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Media Presentasi
Banyak definisi  tentang media  presentasi pembelajaran  dari  palra  ahli  diantaranya,  menurut Rahadi  “media  presentasi  merulpakan  suatu  pesan atau  materi  yang  akan  disampaikan  yang  dilkemas dalam  sebuah  program  komputer  dan  disajikan mlelalui  perangkat  alat  saji  (proyektor).  Pesan  atau matleri  yang  dikemas  dapat  berupa  teks,  gambar, animasi  dan  video  yalng  dikomlbinasi  dalam  satu kesatuan  yang  utuh”.  Selanjutnya  Rahladi  juga mengemukakan  bahwa  “media  preselntasi  sendiri memiliki manfaat memudlahkan dalam menyampaikan  pesan  atau  materi  yang  akan disampaikan, media presentasi ini memiliki kemalmpuan  dalam  pengolahan  teks,  warna  dan gambar, serta animasi yang bisa diolah sendiri sesuai kreatifitas penggulnanya”. Berdasarkan penjelasan di atas media presenltasi meruplakan sebuah media yang dirancang sedemikian rupa didalam sebuah software preselntasi  yang  bertujuan  untuk  mempermudah dalam penyampaian  materi. Dalam  media presentasi juga  dapat  mengolah  berupa  gambar,  teks,  video, sound  dan  animasi  lainlnya  yang  dapat  membuat media presenltasi lebih menarik [2].
B. Mata Kuli l ah Jaringan Komputer
Matakuliah Jarinlgan Komputer adallah matakuliah wajib  pada  Program  Studi  Penldidikan  Teknik Informatika  dan  Komputer  IAIN  Bukittinggi. Matakuliah  ini  berada  pada  semester  3  atau  ganjil. Semua  mahasiswa  Pendidiklan  Teknilk  Informatika dan Komlputer wajib mengambil matakuliah tersebut dengan beban 3 sks. Adapun deskripsi atau gambaran matakulliah  Jaringan  Komputer  ini  dalam  saltu semester  mengenai:  Peralatan  hardware  Jaringan Komputer,  media  pengalntar  Jaringan  Komputer, pengkabelan  twisted  pair,  pengkabelan  straight  dan crossover,  ip  address  dan  penglenalan  cisco  paket tracer.
C. Focusky
Focusky  merupalkan  sebuah  aplikasi  presentasi yang  dapat  digunakan  sebagai  media  pembellajaran. Menurut Idaharyani aplikasi folcusky adalah apllikasi yang  dapat  kita  gunakan  untuk  membluat  bahan  ajar dengan efek yang memukau dan memanfalatkan zoom (memperbesar dan memperkecil) dan path (pergeseran).  Menurut  Kusumaningtyas,  focusky adallah  sebuah  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk membluat presentasi dengan efek zoom dan path yaitu efek perbesar dan pergeseran. Focusky menyediakan banlyak sekali template yang bisa dimanfaatkan untuk melmbuat  presentasi.  Selain  membuat  di  dalam apliklasi  ini,  pengguna  juga  dapat  mengimport  file dari power point, dan fille dengan format SWF. Bagi pemula,  membuat  tampllilan  media  presentasi  yang menarik menggunalkan  focusky  lebih mudah dibandlingkan denlgan menggunakan power point [3]. D. Storyboard
Papan  cerita  (storyboard)  adallah  salah  satu  cara alternatif untuk mensketsakan kalilmat penuh sebagai alat  perencanaan.  Papan  cerita  menggalbungkan  alat bantu  narasi  dan  visualisasi  palda  selembar  kertas sehingga  naskah  dan  visual  terkoordinalsi  [4]. Storyboard  adalah  serangkaian  sketsa  dibuat berbentuk  perlsegi  panjang  yang  menggambarkan suatu  urutan  (alur  cerlita)  elemen-elemen  yang diusulkan  untuk  aplikalsi  multimedia.  Storyboard menggabungkan  alat  bantu  narlasi  dan  visual  pada selembar kertas sehingga naslkah dan  visual  menjadi terkoordinasi.  Dalam  katla  lain  storyboard  dapat diartikan sebagai alat perencanaan yang menggamlbarkan  urutan  kejadian  berupa  kumpulan gamlbar dalam sketsa sederhana [5]. Storybloard yang merupakan  alat  perencanaan  berupa  sketsa  atalu deskripsi  dari  setiap  scene  yang  secara  jelas menggamlbarkan objek multimedia serta perilakunya. Storyboalrd ini di dalamnya dibuat frame-frame berisi perilaku  yang  akaln  dilakukan  dalam    film dokumenter,    lalu    merencanalkan    instrumen  musik yang  akan  digunakan  dalam  setialp frame.  Sellain itu    juga  dilakukan  perencanaan  durasi  setiap  frame nya [6].

## III. METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian dan pengembangan atau Researlch and Development (R&D). R&D didefinisiklan sebagai metode penelitian  bertujuan  untuk  menlcari,  merumluskan, memperbaiki, mengembangkan, menghasillkan, menguji  keefektifan  produk,  model,  metolde  atau strategi  [7].  Dari  uraian  tersebut  maka  dapat  ditarik kesimlpulan bahwa Research and Development (R&D) adalah  mletode  penelitian  yang  bertujuan  untuk menghalsilkan  prolduk-produk  tertentu  serta  menguji valilditas,  prakltikalitas,  dan  efektivitas  produk tersebut  sehinlgga  dapat  diglunakan  sebagai  media dalam proses pembellajaran [8]. Model pengembalngan  dalam  penelitian  ini  menggunakan DDD-E. Pengemlbangan  media menggunakan model DDD-E  terdliri  dari  (1)  Decide  atau  menetapkan tujuan  dan  malteri  program,  (2)  Design  atau  desain yaitu  membuat  struktlur  program,  (3)  Develop  atau mengembangkan adalah memlproduksi elemen meldia dan  membuat  tampillan  media,  (4)  Evaluate  atau mengevaluasi  yaitu  mengecek  seluruh  proses  desain dan  pengembangan  [9].  Visualisasi  tahlap-tahap model DDD-E disajikan pada gamlbar di bawah ini :
Gambar 1. Langkah-langkah Model DDD-E Berikut tahapan pengembangan model DDD-E [9]: 1. Decide
Tahap  pertlama  dalam  metode  penlelitian  R&D adalah tahap untuk merencanalkan produk media. 2. Design
Pada tahap ini dilaklukan perancanlgan produk yang telah ditentukan.
3. Develop
Pada  tahap  ini  dilakulkan  pembuatan  produk  yang meliputi  prodluksi  komlponen  media  seperti  teks, grafik,  animasi,  audio  dan  video.  Hal  ini  juga mecakup  penggabulngan  elemlen  tersebut  menjadi bagian-bagian yang terintegrasi.
4. Evaluate
Evaluasi  merupakan  tahap  untuk  melakukan pengujian  terhadap  produk  media  pembelajaran untuk  melihat  apakah  produk  tersebut  telah  layak untuk digunakan.
Paragraf  harus  teratur.  Semua  paragraf  harus  rata kanan dan kiri.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Tahap Decide
Melakukan Penelitian Awal
Studi Literatur
Sumber referensi yalng digunakan dalam penyusunan  penelitian  ini  berasal  dari  bulku  atau jurnal yang berkaitan dengan topik penelitian. Sellain dari  buku  dan  jurnal,  sumber  referensi,  teori  dan kolnsep  yalng  ditelaah  adalah  yang  berhubungan dengan perancalngan  media presentasi  menggunakan focusky pada malta kuliah jaringan komputer.

## Studi Lapangan
Penelitian  ini  melakukan  meltode  observasi  dan wawancara.  Pedoman  observasi  digulnakan  agar peneliti  dapat melakukan pengamlatan sesuai dengan tujuan  penelitian.  Pedoman  observlasi  disuslun berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  denlgan Dosen matakuliah jaringan komputer dan mahasilswa PTIK IAIN Bukittinggi
Dalam  hal  ini  penleliti  melakukan  wawancara langsung dengan  Dosen matakuliah  jarilngan komputer  dan  mahasiswa  PTIK  IAIN  Bukittinlggi. Untulk mengetahui penggunaan media yang digunakan saat perkuliahan.
Dari hasil observasi peneliti menyilmpulkan bahwa materi  yang  diberikan  cukup  mudlah  dipahami  oleh mahasiswa,  akan  tetapi  ada  rasa  jenuh  saat pelmbelajaran dikarenakan medianya monoton dalam benltuk  file  pdf  saja,  dan  setiap  isi  slide  terlalu padat/banyak. Mahasiswa berharap ditambahkan lagi media pembelajaran yang lebih bervariasi agar leblih cepat  memalhami  materi  dan  tidak  monloton. Perancanglan  media  presentasi  pada  matakuiah jaringan  komputer  ini  dirancang  menggulnakan apllikasi focusky  yang  merupakan aplikasi yalng bisa membuat media pembelajaran berupa slide persenltasi. Hasil dari aplikasi focusky ini berupa file berblentuk exe.  yang  bias  dijalankan  dengan  sistem  oplerasi berbasis  windows.  Analisis  yang  digulnakan  dalam pemlbuatan  presentasi  menggunakan  focusky  ini adalah fishblone diagram. Fishbone Diagram pertama kali  diperkenallkan  oleh  pencetusnya  yaitu  Kaoru Ishikalwa seorlang warga negara Jepang sebagai teknik pembelajaran,  fishblone  diagram  ini  dikenal  dengan diagaram  sebab  akiblat  atau  diagram  Ishikawa  [10]. Fishbone  Diagrlam  ini  dapat  digunakan  untuk mengidentifikasi  dan  mengorganisir  selbab-sebab yang  mungkin  muncul  dari  efek-efek  khusus. klemudian  memisahlkan  akar  penyebabnya  dan menyebutkan  beberapa  permalsalahan  yang  muncul [10].  Setiap  siswa  yang  terlibat  dalam  kegilatan dengan  menggunakan  teknik  ini  dapat  memberikan konltribusinya dengan cara memberikan masukan atau
petulnjuk  yang  mungkin  saja  menjadi  penyebab  dari permasalahan  yang  muncul  [10].  Metode  analisis fishblone  diagram  digunakan  dalam  membluat  meldia presentasi  menggunakan  focusky,  analisils  yang dibuat sebagai berikut:
Gambar 2. Fishbone Diagram Dari  gambar  2  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa media yang digunakan berupa zoom meeting dan pdf untuk  penggunaan  media  tersebut  sudah  dapat digunakan  dalam  perkuliahan  jaringan  komputer, dengan penggunaan media tersebut suasana perkuliahan  sudah  kondusif  dibuktikan  dengan  nilai mahasiswa pada matakuliah jaringan komputer tinggi. Hanya  saja  dengan  penggunaan  media  tersebut mahasiswa merasa jenuh saat perkuliahan dikarenakan  medianya  monoton  dalam  bentuk  file pdf  saja  dan  setiap  isi  slide  terlalu  padat/banyak. Maka dari itu penulis berpendapat bahwa akan lebih baik  jika  dikombinasikan  dengan  penggunaan teknologi berbasis media presentasi.

## Menetapkan tujuan pembelajaran
Untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  maka perancangan media presentasi menggunakan focusky ini  didasarkan  kondisi  mahasiswa  dan  juga perkembangan  teknologi.  Mahasiswa  atau  peserta didik sebagai calon lulusan dan generasi masa depan harus  memiliki  kemampuan  dalam  mengapllikasikan bidang  keahlian  dan  memanfaatkan  teknololgi  pada bidanlgnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradlaptasi  dalam  berbagai  situasi.  Inovasi  media pemblelajaran  merupakan  salah  satu  cara  untuk menlarik  perhatian  dan  meningkatkan  motivasi mahasiswa  dalam  prloses  pembelajaran  perkuliahan guna  terclapainya  tujuan    pembelajaran,    khususnya pada    mahasiswa  Program  Studi  Pendildikan  Teknik Inlformatika dan Komputer IAIN Bukittinggi. Menentukan Tema atau Ruang Lingkup Media Tema atau ruang lingkup dari media pembelajaran yang  dikembangkan  adalah  media  presentasi menggunakan focusky. Ruang lingkup ini ditentukan atas  dasar  kemajuan  teknologi  yang  sudah  sangat berkembang  sehingga  pemanfaatan  teknologi  dalam media pembelajaran akan membuat prosles perkuliahan  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien. Penggunaan  teknologi  sendiri  sebenarnya  suldah mulai  digunakan  dalam  proses  perkuliahan,  namun masih  ada  juga  yang  belum  bisa  memaksimallkan
penggunaan  teknologi  tersebut  dengan  maksimal, media  yang  dibuat  masih  cenderung  monoton  dan jugla  terlihat  kurang  menarik  meskipun  sudah menggulnakan  teknologi  dan  perangkat  seperti smartphone dan juga komputer. Untuk itu perancangan media presentasi ini diharapkan mampu memberikan  warna  baru  dalam  proses  perkuliahan sehingga  mampu  membuat  mahasiswa  tertarik  dan juga antusias dalam mengikuti perkuliahan.
B. Tahap Design

## Perancangan Instrumen Uji Produk
Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  adalah perancangan  angket  validitas,  praktikalitas,  dan efektivitas  produk media  pembelajaran  yang dikembangkan.  Instrumen  angket  yang  telah dirancang divalidasi oleh Bapak Dr. Supratman Zakir, M.Pd,  M.Kom  sebagai  ahli  pendidikan.  Penilaian untuk  instrumen  angket  validitas,  praktikalitas  dan efektivitas  mendapatkan  penilaian  secara  umum dengan  kriteria  penilaian  A  yaitu  dapat  digunakan tanpa  revisi.  Ibu  Ratma  Yenti,  S.Pd  sebagai  ahli bahasa    telah  melakukan  penilaian  terhadap instrumen  angket.  Penilaian  untuk  instrumen  angket validitas,  praktikalitas  dan  efektivitas  mendapatkan penilaian  secara  umum  dengan  kriteria  penilaian  A yaitu  dapat  digunakan  tanpa revisi.  Angket  validitas terdiri  dari  angket  validitas  materi,  validitas  bahasa, dan  validitas  media.  Angket  validitas,  praktikalitas dan  efektivitas  menggunakan  skala  penilian  yang sama  yaitu  skala  Likert.  Di  bawlah  ini  adalah  tabel skala penilaian dari angket.
Tabel 1. Skala Penilaian Uji Validitas, Praktikalitas, dan Efektivitas
Skala Keterangan 5 Sangat Setuju (SS) 4 Setuju (S) 3 Cukup Setuju (CS) 2 Kurang Setuju (KS) 1 Tidak Setuju (TS) Perancangan Struktur Navigasi Struktur menu pada media presentasi menggunakan  focusky  ini  menggunakan  desain hirarki  model,  karena  menu  yang  ada  saling berhubungan  sehingga  memungkinkan  user  untuk berinteraksi dengan lebih banyak navigasi. Berikut ini adalah  uraian  untuk  struktur  navigasi  pada  media presentasi menggunakan focusky.
Struktur Navigasi Menu
Gambar 3. Struktur Navigasi Menu Utama
Struktur  navigasi  menu  ini  menjelaskan menu-menu  lokasi  halaman  menu  yang  terdapat dalam  media  yang  akan  menghubungkan  ke  menu tentang  media,  menu  petunjuk  media,  menu  RPS Jaringan komputer, menu  materi, menu video, menu soal  latihan  dan  menu  profile.  Pada  setiap  halaman menu juga terdiri dari beberapa tombol seperti tombol kembali kehalaman menu utama.
Struktur Navigasi Materi
Gambar 4. Struktur Navigasi Menu Materi Struktur navigasi materi ini menjelaskan sub menu yang terdapat dalam menu materi yaitu materi 1  sampai  dengan  materi  13.  Pada  setiap  halaman materi  juga  terdiri  dari  beberapa  tombol  seperti tombol kembali kehalaman menu materi.
Perancangan Storyboard
Storyboard  dibuat  untuk  memberikan  sebuah gambaran  dari  scene,  bentuk  visual  perancangan, audio, durasi, action script, dan keterangan. Hasil dari perancangan  Storyboard  menjadi  acuan  dalam pembuatan  tampilan.  Storyboard  pada  scene  awal adalah intro/opening, selanjutnya adalah scene untuk menu, scene petunjuk, scene KD & Indikator, scene materi,  scene  video,  scene  Quis,  scene  profil,  dan scene  informasi.  Perancangan  Storyboard  secara ringkas untuk setiap scene dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 2. Perancangan Storyboard
Daftar
Scene Isi Scene Scene 1 Menu Utama Scene 2 Tentang Media Scene 3 Petunjuk Media Scene 4 RPS Scene 5 Materi Scene 6 Video Scene 7 Soal Latihan Scene 8 Profile

## C. Tahap Develop
Tahap  develop  bertujuan  untuk  menghasilkan produk  akhir  media  pembelajaran.  Pada  tahap  ini dilakukan proses pembuatan (assembly) dan
penggabungan  elemen  media  seperti  teks,  grafis, animasi,  audio,  video  menjadi  bagian-bagian  yang terintegrasi.  Pembuatan  aplikasi  didasarkan  pada tahap desain. Perancangan media presentasi dirancang  dengan  menggunakan  aplikasi  focusky yang  dapat  membantu  peneliti  merancang  media presentasi.  Adapun  tahapan  yang  dilakukan  pada tahap ini sebagai berikut:

## Pra Produksi
Tahapan  ini  dimulai  dengan  mempersiapkan bahan-bahan  yang  digunakan  untuk  memproduksi produk  desain  media  presentasi.  Bahan  yang disiapkan  adalah  berupa  materi  jaringan  komputer yang  sesuai  dengan  RPS.  Bahan  materi  didapat  dari buku  dan  juga  modul  serta  video  youtube.  Setelah menyiapkan  bahan  materi,  kemudian  menyiapkan bahan-bahan  berupa  video  materi,  icon,  gambar  dan juga  background  yang  digunakan  dalam  pembuatan media presentasi.

## Produksi Pembuatan Objek dan Background
Objek  pada  aplikasi  focusky  ini  dimasukkan menggunakan  fitur  insert  yang  ada  pada  focusky. Untuk  background  dipilih  pada  fitur  tema  dan sesuaikan  tema  sesuai  dengan  keinginan.  Adapun tampilan  dari  objek  dan  background  dapat  dilihat pada gambar di bawah ini :
Gambar 5. Menu Utama

## Tampilan Hasil Media
Menu Utama
Gambar 6. Menu Utama Gambar  6  merupakan  tampilan  menu  utama media  presentasi  menggunakan  focusky  yang  terdiri dari  beberapa  menu  yaitu,  menu  tentang  media, petunjuk  media,  RPS,  Materi,  Video,  Soal  Latihan, dan  menu  profile.  Untuk  kembali  kehalaman  intro
kita dapat mengklik tombol kembali yang ada di kiri bawah pada halaman menu utama.
Materi
Gambar 7. Menu Materi Gambar  7  merupakan  menu  yang  berisi tentang  materi  dari  media  presentasi  menggunakan focusky, yang terdiri dari materi 1 sampai materi 13, yang mana pada masing-masing materi juga terdapat sub-sub materi, yang sesuai dengan RPS matakuliah jaringan  komputer. Untuk kembali  kehalaman  menu utama kita dapat mengklik tombol kembali yang ada di kiri bawah.
Video
Gambar 8. Menu Utama Gambar 8 merupakan menu yang berisikan video- video  yang  berkaitan  dengan  materi  jaringan komputer.  Untuk  kembali  kehalaman  menu  utama kita dapat mengklik tombol kembali yang ada di kiri bawah.
D. Tahap Evaluate Uji Validitas Hasil validitas dari media presentasi menggunakan focusky ini dilakukan oleh 4 orang ahli dengan  aspek  materi  media  presentasi,  aspek kebahasaan, dan aspek perancangan media presentasi. Hasil  lembaran  validitas  dari  4  orang  ahli  yaitu  Ibu Yulfida Elin Puspita, M. Kom menguji aspek materi dengan nilai 0,85, dan Bapak M. Amin S. Pd menguji aspek kebahasaan dengan nilai 0,87, dan Bapak Riri Okra,  M.  Kom  menguji  aspek  perancangan  media dengan nilai 0,81 dan Ibu Gusnita Darmawati, S. Pd, M.  Kom  menguji  aspek  perancangan  media  dengan nilai 0,86. Nilai akhir uji validitas adalah 0,85, yang dihitung  dengan  rumus  statistik  Aiken’s,  dengan konteks sangat valid.

## Uji Praktikalitas
Hasil uji praktikalitas produk penelitian ditujukan kepada  dosen  matakuliah  jaringan  komputer,  dosen
pendidkan  dan  dosen  komputer.  Setelah  melakukan proses  perhitungan  lembar  kepraktikalitasan  dari Bapak  Dr.  Supratman  Zakir,  M. Pd,  M.  Kom  dosen jaringan komputer dengan nilai 0,95, dan Ibu Gusnita Darmawati, S. Pd, M. Kom  dosen komputer dengan nilai  0,91,  dan  Ibu  Susi  Rata  Sari,  M.  Pd  dosen pendidikan dengan nilai 0,95. Didapatkan nilai akhir 0,94 setelah diterapkan menggunakan moment kappa nilai  kepraktikalitasan  tersebut  berada  pada  interval kategori sangat tinggi.

## Uji Efektivitas
Penilaian  dari  uji  efektivitas  produk  ini menggunakan  rumus  statistic  Richard  R.  Hake  (G- Ssccore). Uji efekvitas media presentasi ini diperoleh berdasarkan  lembar  efektivitas  yang  dinilai  oleh dosen  dan  30  orang  mahasiswa  dengan  nilai efektivitas 0,88 dengan kategori efektivitas tinggi.

## Pembahasan
Hasil dari penelitian ini adalah sebuah produk berupa media  presentasi  menggunakan  focusky  pada matakuliah jaringan computer diprogram studi PTIK IAIN  Bukittinggi.  Media  presentasi  menggunakan focusky  ini  dirancang  sebagai  pendukung  dari perkuliahan  jaringan  komputer  pada  program  studi PTIK  IAIN  Bukittinggi.  Diharapkan  dengan  adanya media presentasi menggunakan focusky ini mahasiswa  dapat  lebih  mudah  serta  menambah pemahaman mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan jaringan  komputer.  Media  presentasi  menggunakan focusky  ini  disajikan  dalam  beberapa  menu  yang terdapat  pada  halaman  menu  utama  yaitu  tentang media,  petunjuk  media,  RPS,  materi,  video,  soal latihan, dan profile. Hasil dari penelitian ini didukung oleh  angket  yang  telah  peneliti  buat  dan  sebarkan untuk  mendapatkan  hasil  uji  validitas,  praktikalitas dan efektivitas terhadap media presentasi menggunakan  focusky  yang  dapat  dilihat  pada lampiran  penelitian ini.

## V. PENUTUP

## A. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka peneliti  dapat  mengambil  kesimpulan  yakni aplikasi media presentasi yang dibuat menggunakan apliaksi focusky yang menghasilkan output berbentuk .exe sehingga bisa dijalankan  pada  PC  atau  Laptop  dengan  sistem operasi windows. Dan media presentasi menggunakan  focusky  ini  dapat  membantu  para mahasiswa  terutama  mahasiswa  programstudi PTIK  IAIN  Bukittinggi  yang  bisa  membantu dalam  memahami  materi  perkuliahan  jaringan komputer.  Dengan  adanya  media  presentasi  ini diharapkan bisa membantu dosen dalam menjelaskan  pelajaran  terutama  pelajaran  yang
berkaitan  dengan  jaringan  komputer,  pada  mata kuliah  jaringan  komputer,  sehingga  dengan adanya  media  presentasi  ini  diharapkan  dapat memudahkan dosen dalam mengajar dan memudahkan mahasiswa dalam belajar agar hasil proses  perkuliahan  akan  lebih  valid,  praktis  dan efektif.

## B. SARAN
Pada  media  presentasi  menggunakan  focusky pada matakuliah jaringan komputer di program studi PTIK  IAIN  Bukittinggi  ini  peneliti  menyarankan kepada:
1. Mahasiswa, guru atau dosen yang akan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan agar penelitian  dapat  dilanjutkan  untuk  melihat keberhasilan penggunaan media presentasi menggunakan focusky ini kepada mahasiswa.
2.  Bagi  mahasiswa  atau  pengguna  agar  dapat memberikan saran dan kritikan yang membangun kepada peneliti agar media presentasi menggunakan  focusky  ini  dapat  lebih  berguna bagi orang banyak (masyarakat).

## D AFTAR P USTAKA
[1] I.  Komalasari,  Y.  Ruhiat,  and  L.  Asmawati, “Pengembangan  Media  Video  Pembelajaran Dengan  Bantuan  Aplikasi  Focusky  Pada Pembelajaran Tematik Di SD,” Teknol. Pendidik. dan Pembelajaran , vol. 8, no. 1, pp. 58–74, 2021.
[2] S.  G.  Chrisnatalia  and  D.  R.  Rahadi, “Komunikasi Digital Pada Pembelajaran Secara
Daring Dimasa Pandemi Covid-19,” J.
BONANZA Manaj. dan Bisnis, vol. 1, no. 2, pp. 56–65, 2020.
[3] E.  S.  E.  Putri  and  A.  Purwanto,  “Pembuatan Media  Presentasi  Cerita  Dengan  Konsep Interaktif Untuk Cerita Rakyat Pada Tk Kartika III-34  Kotabaru  Yogyakarta,”  INTECHNO  J., vol. 1, no. 1, pp. 27–36, 2018.
[4] S.  Afrianti  and  H.  A.  Musril,  “Perancangan Media Pembelajaran TIK Menggunakan
Aplikasi  Autoplay  Media  Studio  8  di  SMA Muhammadiyah  Padang  Panjang,”  J.  Inform. Upgris, vol. 6, no. 2, pp. 2–7, 2021.
[5] A.  Amini,  R.  Okra,  L.  Efriyanti,  and  Supriadi, “Perancangan  E-Modul  Alki  Pada  Mata Pelajaran  Kimia  Bagi  Siswa  Kelas  X  Berbasis Mobile  di  SMA  N  1  Mapat  Tunggul,” COMSERVA  Indones.  J.  Community  Serv. Dev., vol. 1, no. 7, pp. 235–250, 2021.
[6] S.  Zakir,  E.  Maiyana,  A.  Nur  Khomarudin,  R. Novita, and M. Deurama, “Development of 3D
Animation Based Hydrocarbon Learning Media,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1779, no. 1, 2021.
[7] M. Zakir and H. A. Musril, “Perancangan Media Pembelajaran Produk Kreatif dan
Kewirausahaan  Berbasis  Android  di  SMK Elektronika  Indonesia  Bukittinggi,”  J.  Edukasi Elektro, vol. 4, no. 2, pp. 153–157, 2020.
[8] L. Efriyanti, A. N. Khomarudin, and R. Novita, “Pengembangan  multimedia  berbasis  mobile learning  dalam  pembelajaran  model  simulasi pada  keilmuan  komputer,”  J.  Inov.  Teknol. Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 100–131, 2021.
[9] K. Pudjawan, Model Penelitian Dan
Pengembangan, 1st ed. Yogyakarta: Graha Ilmu,
2014. [10] C.  E.  Widyahening,  “Penggunaan  Teknik Pembelajaran Fishbone Diagram Dalam
Meningkatkan  Keterampilan  Membaca Siswa,” J.  Komun.  Pendidik.,  vol.  2,  no.  1,  pp.  11–19, 2018.