Analisis Proses Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo pada
Mata Kuliah Geometri
Fida Rahmantika Hadi 1 , Vivi Rulviana 2
FKIP UNIVERSITAS PGRI MADIUN fidarahma47@gmail.com 1 , rulvianavivi@gmail.com 2

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  menganalisis  proses pembelajaran e-learning berbasis  edmodo  dalam  mata  kuliah  geometri  pada  mahasiswa semester  4  prodi  PGSD  Universitas  PGRI  Madiun.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  dosen matematika  dan  mahasiswa.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif.  Data  dalam penelitian ini diperoleh dari observasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah proses pembelajaran e-learning berbasis edmodo pada mata kuliah Geometri membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan  interaktif  bagi  mahasiswa  serta  membuat  pembelajaran  di  kelas  menjadi  tidak membosankan.  Selain  itu,  pembelajaran e-learning berbasis  edmodo  memiliki  keuntungan diantaranya tidak memerlukan kelas formal dalam penerapannya.
Kata kunci: edmodo, e-learning , geometri

## Abstract
This  research  is  a  qualitative  research  that  aims  to  analyze  the  learning  process  of  e- learning  based  on  edmodo  in  geometry  course  on  the  4th  semester  student  of  PGSD  Study Program of University PGRI Madiun. Subjects in this study were lecturers of mathematics and students.  This  research  is  a  qualitative  research.  The  data  in  this  study  were  obtained  from observation.  Data  analysis  techniques  used  consist  of  data  reduction,  data  presentation,  and conclusions. The result of this research is the learning process of e-learning based on edmodo in the subject of Geometry to make the learning of mathematics more interesting and interactive for  the  students  and  make  the  learning  in  the  class  become  not  boring.  In  addition,  edmodo- based e-learning learning has the advantage of not requiring a formal class in its application.
Keywords: edmodo, e-learning, geometry

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  merupakan  sebuah  sistem  yang  saling  terhubung  satu  sama  lain dimana terdiri atas materi, tujuan , motode dan evaluasi (Rusman, 2014: 1). Komponen- komponen  dalam  pembelajaran  tersebut  saling  terkait  antara  satu  dengan  yang  yang lainnya  sehingga  suatu  perencanaan  pembelajaran  diperlukan  dalam  penerapan pembelajaran.  Dalam  perencanaan  pembelajaran  terdapat  tiga  faktor  yang  harus diperhatikan, yakni kondisi pembelajaran, metode pembelajaran dan hasil pembelajaran. Berdasarkan  faktor  tersebut,  metode  pembelajaran  merupakan  faktor  yang  dapat dimodifikasi  oleh  guru  sesuai  dengan  kebutuhan  pembelajaran.  Dalam  metode pembelajaran,  guru  dapat  menggunakan  beragam  cara  untuk  bisa  mencapai  hasil pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kondisi  pembelajaran,  termasuk  dalam  pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pelajaran (Uno, 2008).
Guru dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dalam pembelajaran dapat menyesuaikan  dengan  kondisi  kelas  dan  siswa  yang  akan  menerima  materi.  Metode pembelajaran  yang  konvensional  dewasa  ini  sudah  jarang  digunakan  oleh  guru  karena minat siswa sangat kurang ketika proses pembelajaran berlangsung. Guru dituntut untuk dapat  memanfaatkan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran  untuk  menarik  minat  siswa agar siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Pemanfaatan teknologi dalam  proses  pembelajaran  mendorong  terciptanya  beragam  media  pembelajaran  yang bisa dipilih guru untuk digunakan dalam pembelajarannya. Hamalik (2011) menjelaskan bahwa  teknologi  adalah  pembawa  pesan  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  keperluan pembelajaran.
Kemajuan  dibidang  teknologi  informasi  melahirkan  konsep  baru  dalam pembelajaran  yang  berbasis  IT  atau  yang  lebih  dikenal  dengan e-learning . E-learning merupakan  sistem  pembelajaran  elektronik  yang  memungkinkan  peserta  didik  untuk dapat  mengeksplorasi  sekaligus  juga  dapat  menjadi  jembatan  untuk  melakukan pembelajaran  kapan  dan  dimana  saja  (Zhang et.al. ,  2006).  Pembelajaran  dengan e- learning tidak  terlepas  dari  penggunaan  internet  yang  merupakan  akses  penting. Daryanto  (2013)  menjelaskan  bahwa  karena  sifat  internet  yang  dapat  dihubungi  setiap saat,  artinya  siswa  dapat  memanfaatkan  program-program  pendidikan  yang  disediakan di  jaringan  internet  kapan  saja  sesuai  dengan  waktu  luang  mereka. E-learning dalam pelaksanaannya  diperlukan  sebuah  media  atau  yang  lebih  dikenal  dengan  sebutan platform untuk  menunjang  kegiatan e-learning itu  sendiri  Salah  satu platform yang dapat  dimanfaatkan  dalam  proses  pembelajaran e-learning adalah  edmodo.  Edmodo merupakan  media  sosial  yang  mendukung  pembelajaran,  dengan  tampilan  hampir serupa facebook .  Menurut  Zwang  (2010),  “ edmodo adalah  sebuah  situs  pendidikan berbasis social  networking yang  di  dalamnya  terdapat  berbagai  konten  untuk pendidikan.  Edmodo merupakan social  network berbasis  lingkungan  sekolah (school based  environment) yang  dikembangkan  oleh  Nicolas  Borg  and  Jeff  O'Hara,  dengan fitur-fitur  pendukung  proses  belajar  mengajar  (Nurita,  2011).  Fitur  utama  edmodo adalah  dukungan  aktif  terhadap  model  komunikasi  dari  sosial  media  online,  yang ditambahkan  dengan  fitur online  learning  material dan online  evaluation .  Meskipun
Edmodo memiliki fitur-fitur yang hampir sama dengan facebook , dari segi kerahasiaan Edmodo lebih bersifat privasi.
Dalam  proses  pembelajaran  Geometri  masih  sangat  monoton  dengan  hanya menggunakan  buku  catatan,  bahan  fotocopian  dan  buku  ajar.  Dosen  merupakan fasilitator terpenting dalam penyampaian ilmu kepada mahasiswa harus mampu berfikir kreatif  di  dalam  menciptakan  suasana  pembelajaran  agar  ilmu  yang  akan  ditransfer dapat diterima oleh mahasiswa dengan baik. Pada kenyataannya proses pembelajaran di kelas  masih  banyak  yang  belum  memanfaatkan  edmodo sebagai  media e-learning . Proses  pembelajaran  yang  masih  manual  membuat  mahasiswa  kurang  aktif  di  dalam kelas. Padahal pembelajaran berasaskan laman web seperti  edmodo ini amat baik serta berkesan  terhadap  mahasiswa  karena  mereka  mampu  membina  pengetahuan  baru  dan bermanfaat kepada diri sendiri.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif. Menurut Sugiyono (2012)  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti pada  kondisi  obyek  yang  alamiah,  dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrument  kunci. Subjek  penelitian  ini  adalah  dosen  dan  mahasiswa  Prodi  PGSD  Universitas  PGRI Madiun.  Sedangkan  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah  media e-learning berbasis edmodo pada  mata  kuliah  geometri  di  program  studi  PGSD  di  Universitas  PGRI Madiun.  Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  peneliti  dari  observasi  mahasiswa  dan dosen matematika khususnya yang mengajar Geometri yang memiliki akun di edmodo. Sedangkan  informasi  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  berbagai  peristiwa.  Peneliti melakukan observasi langsung di lapangan dalam proses belajar mengajar Geometri.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  dan verifikasi  dan  penarikan  kesimpulan.  Validasi  data  menggunakan  triangulasi (gabungan).  Reduksi  data  yakni  data  yang  telah  diperoleh  direduksi  sehingga memberikan  gambaran  yang  lebih  jelas  dan  mempermudah  peneliti  untuk  melakukan pengumpulan  data.  Penyajian  data  dilakukan  dalam  bentuk  uraian  singkat.  Verifikasi dan  penarikan  kesimpulan  merupakan  temuan  yang  baru  yang  sebelumnya  belum pernah  ada.  Temuan  dapat  berupa  deskripsi  atau  gambaran  suatu  obyek  yang sebelumnya masih remang-remang sehingga setelah diteliti menjadi jelas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran Geometri dengan memanfaatkan Edmodo sebagai media e-learning ini  dimulai  dengan  penyampaikan  kontrak  kuliah  yang  dilakukan  oleh  dosen  serta penyampaian  dan  pengarahan  berkenaan  dengan  edmodo  yang  akan  dimanfaatkan dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam waktu satu semester.
Selanjutnya melakukan pembuatan grup, yang terdiri dari mahasiswa prodi PGSD semester  4  yang  kemudian  dikelompokkan  berdasarkan  kelasnya  masing-masing  yaitu kelas  A  dan  B.  Hal  ini  bertujuan  agar  pada  saat  dosen  memberikan  tugas  kepada mahasiswa,  tidak  tercampur  dengan  kelas  yang  lain  dan  hal  tersebut  mempermudah
proses  pengerjaan  nilai.  Mahasiswa  juga  bisa  saling  memberikan  pendapatnya  pada grup  tersebut.  Grup  yang  telah  dibuat  merupakan  sarana  penyampaian  materi  yang diajarkan. Kemudian menambahkan anggota yang terdiri dari mahasiswa yang berada di kelas tersebut.
Pembelajaran  dengan  memanfaatkan  media  e-learning  berbasis  edmodo merupakan  pembelajaran  yang  tidak  memerlukan  kelas  formal  untuk  proses pembelajarannya.  Ketika dosen menyempaikan  materi lewat  edmodo  maka siswadapat membacanya  dimanapun  mereka  berada.  Para  mahasiswa  memiliki  kebebasan  untuk dapat  mengakses  dan  mempelajari  materi  sesuai  dengan  keinginan  mereka  masing- masing.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  yang  diutarakan  Ibu  Rissa  selaku  dosen  geometri. Melalui  edmodo,  dosen  dapat  menyampaikan  materi  atau  tugas  pada  grup  yang  telah dibuat  tersebut,  dengan  menyebutkan  kelas  dan  judul  materi  yang  disampaikan. Mahasiswa  dapat  memberikan  komentar  atau  tanggapan  terhadap  materi  yang disampaikan tersebut pada tempat untuk menulis komentar.
Pembelajaran  geometri  yang  dilakukan  dengan  edmodo  sebagai  media e- learning di  kelas  digunakan  ketika  dosen  akan  memberikan  materi  bangun  ruang. Sebelum  memberikan  materi,  biasanya  dosen  mengirim  materi  tersebut  ke  edmodo sehari  sebelumnya  sehingga  mahasiswa  dapat  mempelajari  materi  tersebut.  Pada  hari berikutnya  ketika  proses  pembelajaran  pada  materi  bangun  ruang  yang  dipelajari, mahasiswa  lebih  mudah  mengerti.    Ini  dibuktikan  ketika  dosen  memberikan  latihan- latihan soal, mahasiswa mampu menyelesaikannya dengan baik. Pembelajarn geometri dengan  menggunakan  media  edmodo  diyakini  telah  berhasil  membuat  pembelajaran matematika yang menarik dan interaktif bagi mahasiswa serta membuat pembelajaran di kelas  menjadi  lebih  menarik.  Edmodo  digunakan  dosen  selain  sebagai  sarana  untuk menginformasikan  materi  juga  sebagai  sarana  untuk  menyampaikan  tugas-tugas  yang bisa dikerjakan oleh peserta didik.
Geometri  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  elemen  kompetensi  keterampilan dan keahlian.Geometri  secara umum dinilai cukup sulit oleh mahasiswa program  studi PGSD.Dalam  mempelajari  geometri,  tentunya  memerlukan  perhatian  dari  dosen  agar mahasiswa  tertarik  dan  mampu  mencapai  target  yang  telah  ditentukan.Secara  umum dilihat  dari  perspektif  mahasiswa,  geometri  merupakan  ilmu  yang  melulu  soal  angka, pengukuran,  kurang  menyenangkan,  dan  kaku.  Namun,  meskipun  termasuk pembelajaran  yang  kaku  tetapi  kekakuan  tersebut  dapat  diatasi  dengan  adanya  suatu kreasi  yang  dilakukan  oleh  dosen  dengan  adanya  suatu  metode  pengajaran  atau  bisa dengan  adanya  pemanfaatan  media  pembelajaran  sebagai  perantara  suatu  proses pembelajaran.
Pembelajaran  mata  kuliah  geometri  di  prodi  PGSD  Universitas  PGRI  Madiun khususnya kelas a dan b dimana yang merupakan mahasiswa dari dosen geometri yang bernama ibu Rissa Prima, disitu dalam proses pembelajaran memanfaatkan suatu media dalam  proses  pembelajaran  mata  kuliah  geometri  di  dalamnya.  Proses  pembelajaran yang  dilakukan  meskipun  termasuk  mata  kuliah  yang  kaku  namun  terlihat  santai  dan menciptakan suasana belajar yang nyaman karena memanfaatkan media yang tergolong
terkini  karena  mengikuti  perkembangan  teknologi  sekarang  ini.  Pembelajaran  mata kuliah  geometri  di  kelas  bu  Rissa  memanfaatkan  media  pembelajaran e-learning berbasis  edmodo  yang  dimana  media  tersebut  merupakan  termasuk  media  yang memudahkan  anak-anak  khususnya  di  taraf  remaja  ke  atas  untuk  dapat  belajar  dengan nyaman sesuai waktu dan tempat yang diinginkan si pelajar.
Proses  pembelajaran  mata  kuliah  geometri  dengan  memanfaatkan  media pembelajaran e-learning berbasis edmodo yang dilakukan oleh ibu Rissa Prima di kelas yang  di  ampu  beliau  dimulai  dengan  mengisi  pertemuan  pertama  dengan  memberikan penjelasan berkenaan dengan kontrak perkuliahan yang akan disampaikan beliau dalam kurun  waktu  satu  semester  tersebut  kepada  para  mahasiswa  dan  memberikan  arahan serta penjelasan berkenaan dengan e-learning berbasis edmodo yang digunakan sebagai media pembelajaran dalam mata kuliah yang beliau ampu tersebut. Selanjutnya setelah para mahasiswa dirasa telah paham dengan pengarahan yang dosen berikan dilanjutkan dengan  pembuatan  grup  dalam  edmodo  tersebut  yang  akan  dimanfaatkan  sebagai saranan  atau  media  pembelajaran  selama  satu  semester  dalam  mata  kuliah  geometri yang  ibu  Rissa  Prima  ampu  tersebut.  Pembuatan  grup  dilakukan  secara  terpilah  antara kelas a dan kelas b. Hal tersebut dilakukan apabila dosen akan mengupload tugas kepda para  mahasiswa  maka  jawaban  yang  diupload  mahasiswa  tidak  tercampur  dan  dapat mempermudah dosen dalam hal proses pengerjaan nilai.
Grup  yang  telah  dibuat  merupakan  sarana  penyampaian  materi  yang  diajarkan. Kemudian  menambahkan  anggota  yang  terdiri  dari  mahasiswa  yang  berada  di  kelas tersebut.  Pembelajaran  dengan  memanfaatkan  media e-learning berbasis  edmodo merupakan  pembelajaran  yang  tidak  memerlukan  kelas  formal  untuk  proses pembelajarannya. Ketika dosen menyempaikan materi lewat edmodo maka siswa dapat membacanya  dimanapun  mereka  berada.  Para  mahasiswa  memiliki  kebebasan  untuk dapat  mengakses  dan  mempelajari  materi  sesuai  dengan  keinginan  mereka  masing- masing. Melalui edmodo, dosen dapat menyampaikan materi atau tugas pada grup yang telah  dibuat  tersebut,  dengan  menyebutkan  kelas  dan  judul  materi  yang  disampaikan. Mahasiswa  dapat  memberikan  komentar  atau  tanggapan  terhadap  materi  yang disampaikan tersebut pada tempat untuk menulis komentar.
Pelaksanaan  pembelajaran  menggunakan  media e-learning berbasis  edmodo ketika  dosen  geometri  akan  menyampaikan  materi  berkenaan  dengan  bangun  ruang, Sebelum  memberikan  materi,  biasanya  dosen  mengirim  materi  tersebut  ke  edmodo sehari  sebelumnya  sehingga  mahasiswa  dapat  mempelajari  materi  tersebut.  Pada  hari berikutnya  ketika  proses  pembelajaran  pada  materi  bangun  ruang  yang  dipelajari, mahasiswa  lebih  mudah  mengerti.    Ini  dibuktikan  ketika  dosen  memberikan  latihan- latihan soal, mahasiswa mampu menyelesaikannya dengan baik. Pembelajarn geometri dengan  menggunakan  media  edmodo  diyakini  telah  berhasil  membuat  pembelajaran matematika yang menarik dan interaktif bagi mahasiswa serta membuat pembelajaran di kelas menjadi lebih menarik.

## KESIMPULAN
Geometri merupakan salah satu mata kuliah elemen kompetensi keterampilan dan keahlian  yang  dinilai  cukup  sulit  oleh  mahasiswa  program  studi  PGSD  karena  dilihat dari  perspektif  mahasiswa,  geometri  merupakan  ilmu  yang  melulu  soal  angka, pengukuran,  kurang  menyenangkan,  dan  kaku.  Oleh  karena  itu  penerapan e-learning berbasis edmodo membuat proses pembelajaran terlihat santai dan menciptakan suasana belajar  yang  nyaman.  Proses  pembelajaran  diawali  dengan  kontrak  kuliah  dan penjelasan  mengenai  proses  pembelajaran e-learning berbasis  edmodo  yang  akan dilakukan selama satu semester. Selanjutnya, setelah para mahasiswa dirasa telah paham dengan  pengarahan  yang  dosen  berikan  dilanjutkan  dengan  pembuatan  grup  dalam edmodo  yang  dilakukan  dengan  mengelompokkkan  mahasiswa  berdasarkan  kelasnya masing-masing. Pembelajaran geometri yang dilakukan dengan edmodo sebagai media e-learning di kelas digunakan ketika dosen akan memberikan materi bangun ruang yang dikirim  sehari  sebelum  proses  pembelajaran  dalam  kelas  berlangsung.  Edmodo digunakan  dosen  selain  sebagai  sarana  untuk  menginformasikan  materi  juga  sebagai sarana  untuk  menyampaikan  tugas-tugas  yang  bisa  dikerjakan  oleh  peserta  didik. Pembelajaran  dengan  memanfaatkan e-learning berbasis  edmodo  sebagai  media memang  memiliki  banyak  sekali  keuntungan.  Pembelajaran  dengan  memanfaatkan media  e-learning  berbasis  edmodo  merupakan  pembelajaran  yang  tidak  memerlukan kelas formal untuk proses pembelajarannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Daryanto.  (2013). Media  Pembelajaran,  Peranannya  Sangat  Penting  dalam  Mencapai Tujuan Pembelajaran . Yogyakarta: Gava Media.
Nurita  Putranti.  (2013).  Cara  Membuat  Media  Pembelajaran  Online  Menggunakan Edmodo. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains , 2(2).Hlm. 141. Oemar Hamalik. (2011). Kurikulumdan Pembelajaran . Jakarta: BumiAksara.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran . Jakarta : Raja GrafindoPersada Seamolec.(2013). Buku Sumber Simulasi Digital . Jakarta: Seamolec. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND . Bandung: Alfabeta Zhang, D.,  Zhou,  L.,  & Briggs,  R.  (2006).  Instructional  video in  e-learning:  Assessing the  impact  of  interactive  video  on  learning  effectiveness. Information &Management .Vol. 43.Issue 1. p. 15-27. Zwang,  J.  (2010). Edmodo:A  Free,  Secure,  Social  Networking  Site  For  School. (Online), (http://www.eschoolnews.com/2010/12/15/edmodo-a-free-secure-social networkingsitefor-school/. Diakses 8 Desember 2016)