## KEEFEKTIFAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI 06 LARANGAN

## Indri Widiyawati
PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang email: indriwidia63@gmail.com

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the  effectiveness  of  the  use  of Macromedia Flash to improve the learning outcomes of science grade 3 SDN 06 Larangan.  The  method  used  is Pre-Experimental  Designs  (non-campaign  type One Pretest-Posttest Design Group. The results showed the posttest results have a higher average of 75.17 and the results of the pretest have an average value of 51.33  so  that  the  t  test  value  is  9365  with  t  table  that  is  2.042,  it  can  be concluded that t count> t table means that H1 is accepted so that it can be said that  Macromedia  Flash  learning  media  is  effective  or  influences  the  learning outcomes of science students of SD Negeri 06 Larangan
Keywords: Macromedia Flash, Science Lesson

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  yaitu untuk  mengetahui  efektivitas  penggunaan Macromedia Flash terhadap  peningkatan  hasil  belajar  IPA  kelas  3  SDN  06 Larangan.Metode yang digunakan yaitu Pre-Experimental Designs (nondesaigns jenis One  Grup  Pretest-Posttest  Design.  Hasil  penelitian  menunjukan hasil posttest  memiliki  rata-rata  lebih  tinggi  yaitu  75,17  dan  hasil  pretest  memiliki rata-rata  nilai  51,33 sehingga  nilai  uji  t  yaitu  9,365 dengan  t tabel yaitu  2,042 maka dapat disimpulkan bahwa t hitung > t tabel berarti H 1 diterima dengan Sehingga dapat  diakatakan  bahwa  media  pembelajaran Macromedia  Flash efektif  atau berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa SD Negeri 06 Larangan
Kata kunci : Macromedia Flash, Pembelajaran IPA

## Jurnal Sinektik
Pendidikan  merupakan  peran penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas.  Pendidikan  seharusnya dikelola  dengan  baik,  baik  secara kualitas
maupun
kuantitas.Penggunaan model dan media  yang  bervariasi  merupakan salah satu upaya untuk  meningkatkan kualitas  proses  pembelajaran  dan hasil  pembelajaran.  Saat  ini  ilmu pengetahuan
dan teknologi berkembang pesat, siswa dapat belajar  apa  saja  dan  dimana  saja sesuai  kebutuhannya. Hal  ini akan memberikan nilai tambah dalam proses  pembelajaran  yang  berkaitan dengan semakin tingginya kebutuhan informasi ilmu pengetahuan dan teknologi  yang  tidak semuanya tidak dapat diperoleh di lingkungan sekolah. Maka  dari  itu  pembelajaran di  sekolah  dituntut  untuk  dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan  dan  teknologi. Dalam kegiatan  pembelajaran  guru  perlu menggunakan dan memanfaatkan media  pembelajaran  sebagai  sistem
dalam  pembelajaran  agar  siswa  lebih mudah  memahami  materi  dan  tidak merasa  jenuh  dalam  pembelajaran. Akan tetapi berdasarkan hasil wawancara  dengan  guru  kelas  III  di
SD N Larangan
06 proses
pembelajaran  di  SD  lebih banyak berlatih mengerjakan soal-soal lembar kerja siswa dan hanya mengandalkan buku panduan siswa saja tanpa menggunakan  media  pembelajaran sehingga hasil belajar siswa tergolong rendah  di  bawah  KKM. Berdasarkan uraian  tersebut  maka  perlu  dilakukan penelitian tentang pembelajaran menggunakan  media Macromedia Flash dengan  judul:  “Keefektifan

## Macromedia  Flash terhadap  Hasil
Belajar  IPA Materi Ciri-ciri Makhluk Hidup  SiswaKelas  III  SD  Negeri  06 Larangan”. Hasil  penelitian  ini  sama dengan penelitian yang  dilakukan oleh Lasmiyatun dan Ernawati Saptaningrum dalam Jurnal Penelitian Pembelajaran  Fisika  Vol.  3  No.  1 April (2012) yang berjudul “Implementasi  Macromedia  Flash Dengan Model Pembelajaran
Kooperatif  Tipe  Think  Pair  Share Sebagai  Upaya  Peningkatan  Hasil

## PENDAHULUAN
Belajar  Siswa” media Flash dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran  sehingga  meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan  adalah Pre-Experimental Designs (nondesaigns) dengan jenisOne Grup Pretest-Posttest Design. Sampel  dari  penelitian  ini yaitu  kelas III  SD  N  Larangan  06 berjumlah 30 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumentasi.  Teknik  analisis  data diawali  dengan  uji  normalitas  data pada  hasil pretest dan  analisis  data akhir dengan uji normalitas pada hasil posttest,  uji  hipotesis  1  dan  uji hipotesis 2.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal  23-25  Juli 2018  dengan melaksanakan  3  kali  pembelajaran, perbedaannya  terletak  pada  setiap perlakuan.  Pada  pertemuan  pertama
masing-masing  kelas  di  beri  pretest sebelum  diberi  perlakuan.  Pada  hari kedua siswa  diperkenalkan  dengan media dan materi yang akan disampaikan  dalam  proses  penelitian. sedangkan  hari  ketiga  penelitian dilakukan dengan menggunakan media Macromedia Flash . Data awal diperoleh  dari  nilai  pretest.  Rata-rata nilai  pretest  yaitu  51,33. Data  akhir diperoleh  dari  nilai posttest yang dilakukan setelah pemberian perlakuan.  Rata-rata  nilai posttest yaitu75,17.  Berikut  diagram  yang menunjukan  perbedaan  hasil pretest dan posttest
METODE PENELITIAN

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Diagram Perubahan Hasil Pretest dan Posttest
Diagram 1. Perbedaan rata-rata pretest dan posttest
Berdasarkan  hasil  perhitungan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwaada keefektifan media Macromedia  Flash terhadap  hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri 06  Larangan.  Pada hasil posttest mendapat  hasil  yang  lebih  baik  dari pada pretest.    Perbedaan  tersebut dikarenakan perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen yaitu penggunaan media Macromedia Flash.  Pada saat pretest siswa  masih ribut  dan  sibuk  bermain  hal  itu dikarenakan  tidak  ada  ketertarikan siswa  terhadap  pembelajaran  yang dilaksanakan.  Rasa  berani  siswa untuk aktif dalam pembelajaran masih rendah  sehingga  perlu  bantuan  guru untuk  meningkatkan  rasa  keberanian siswa, kemudian pada saat pengenalan  media  siswa  mulai  fokus
dan  memperhatikan  media  yang ditampilkan  dalam kelas  sehingga siswa mengurangi aktivitas bermainnya.  Setelah  itu  pada  saat posttest siswa sudah sangat fokus dan memperhatikan  materi  yang  ada  di dalam media  karena  hal  itulah  proses pembelajaran  efektif  karena  selain siswa  mudah  memahami  materi, waktu  dan  suasana  kelas  juga  dapat terkondisikan  dengan  baik. Rasa berani  siswa  untuk  mencoba  hal  baru sudah terlihat dan mulai berkembang. Dalam sebuah permainan siswa sudah mampu  bekerja  sama  dengan  baik serta  mentaati  peraturan  permainan yang  sudah  diterapkan.  Ketika  siswa kalah  siswa  juga  dengan  suka  rela menjalani  konsekuensi  yang  sudah  di tentukan. Pembelajaran sudah komunikatif  dimana  ketika  guru
0 20 40 60 80 100 Pretest Posttest
bertanya siswa  sudah  menjawab  dan bisa  menyimpulkan  sendiri  materi
yang sedang dibahas. Dalam menjawab  lembar  kerja  siswa  kata kata yang digunakan sudah bervariasi dan  mengarah  ke  inti  jawaban. Hasil
penelitian ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh khoerul  umam  (2012)  yang  berjudul “Pengaruh  Menggunakan Software Macromedia  Flash  8 Terhadap  Hasil Belajar  Matematika  Siswa  Kelas VIII”.  Hasil  penelitian  menunjukan hasil  analisis  diperoleh  harga  t hitung sebesar  2,910  sedangkan  harga  t tabel sebesar  2,002  ini  berarti  t hitung >  t tabel sehingga  H o ditolak  dan  H a diterima.
Maka terdapat perbedan yang signifikan antara hasil belajar matematika  siswa  yang  diajarkan dengan menggunkan media
Macromedia  Flash mendapat  hasil lebih  tinggi  sedangkan  yang tidak
menggunakan Macromedia Flash
(ekspotisori) mendapatkan hasil
belajar  lebih  rendah.sehingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan yang  signifikan  hasil belajar  antara  siswa  yang  mengikuti pembelajaran dengan media macromedia  flash dan  siswa  yang
tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan macromedia flash.
Berdasarkan  hasil  penelitian maka dapat disimpulkan bahwa media Macromedia  Flash  efektif  digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa  kelas  III  di  SD  06  Larangan. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan  yang  signifikan  dapat dilihat berdasarkan hasil nilai posstest lebih  tinggi  dari  pada  nilai  pretest. Rata-rata hasil belajar siswa berdasarkan  hasil  pretest  yang  telah dilakukan  diperoleh  sebesar  51,33 dengan  26  siswa  yang  dinyatakan tidak  tuntas  dan  4  siswa  yang dinyatakan  tuntas  dan  rata-rata  hasil belajar siswa berdasarkan hasil posttest  yang  diperoleh  yaitu  75,17 dengan 6 siswa yang dinyatakan tidak tuntas  dan  24  siswa  yang  dinyatakan tuntas.
Penggunaan media berbasis audio  visual  seperti  Macromedia Flash  perlu  di  kembangkan  dan disosialisasikan  di  dunia  pendidikan. Selain itu perlu diadakannya penelitian  lebih  mendalam  mengenai

## SIMPULAN
penggunaan media Macromedia Flash
untuk menyempurnakan penelitian ini

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
________________.  2013. Dasar- Dasar  Evaluasi  Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, Azhar. 2016. Media
Pembelajaran.
Jakarta: Rajawali Pers. Kadir,Abd.& Hanun  Asrohah.  2014. Pembelajaran Tematik. Depok: RajaGrapindo Persada. Khoerul Umam, Yudi. 2016. Pengaruh Menggunakan
Software Macromedia Flash 8 Terhadap Hasil Belajar matematika Siswa Kelas
VIII.Jurnal Pendidikan Matematika. Vol I, No. 1, April 2016. Kusrianto, Adi. 2006. Panduan Lengkap Memakai Macromedia Flash
Profesional  8.  Jakarta:  PT Elex Media Komputindo Lasmiyatun dan Ernawati Saptaningrum. 2012. Implementasi Macromedia Flash dengan Model Pembalajaran  Kooperatif  Tipe Think  Pair  Share Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP N  2  Ampel.  Jurnal  Penelitian Fisika. Vol 1 April 2012.
Rusman,Deni  Kurniawan  &  Cepi
Riyana. 2013.Pembelajaran
berbasis  Teknologi  Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Siregar, Evelin&  Hartini  Nara.  2014.
Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:  Ghalia Indonesia
Sudjana.  2005. Metoda  Statistika. Bandung: Penerbit Tarsito.
Sugiyono.  2015. Metode  Penelitian
Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D. Bandung: Alfabeta