INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 17235-17243 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Sistem Pendidikan Dalam Mengatasi Ketidaksetaraan: Pengaruh Terhadap Stratifikasi Sosial
Armansyah 1 ✉ , Devi Noviarani 2 , Rusyiana 3
Prodi Ilmu Hukum, Universitas Negeri Semarang Email: armansyah@students.unnes.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Ketidaksetaraan  sosial  merupakan  masalah  yang  sering terjadi dalam  masyarakat, terutama terkait dengan akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran sistem pendidikan dalam mengatasi ketidaksetaraan sosial dan dampaknya terhadap stratifikasi sosial.  metode yang digunakan yaitu pendekatan studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai  sumber  seperti  buku,  jurnal,  skripsi,  Undang-Undang,  dan  modul.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  membentuk  individu, mengembangkan potensi, dan mengurangi ketimpangan sosial. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya  upaya  yang  lebih  besar  dalam  meningkatkan  akses  dan  kualitas  pendidikan  bagi  semua lapisan masyarakat.
Kata Kunci: Masyarakat, Pendidikan, Stratifikasi Sosial .

## Abstract
Social inequality is a  common issue  in society,  particularly  concerning access to  quality education. This research aims to explore the role of the education system in addressing social inequality and its impact on social stratification. The method used is a literature study approach, gathering data from various sources such as books, journals, theses, laws, and modules.  The  research  findings  indicate  that  education  plays  a  crucial  role  in  shaping individuals,  developing  potential, and  reducing social disparities. The implication of this study  underscores  the  need  for  greater  efforts  to  enhance  access  to  and  quality  of education for all segments of society.
Keyword: Community, Education, Social Stratification,

## PENDAHULUAN
Ketidaksetaraan  sosial  telah  menjadi  permasalahan  yang  semakin  mendesak  untuk diselesaikan di seluruh dunia. Mulai dari perbedaan ekonomi yang mencolok hingga akses terbatas  terhadap  pendidikan  dan  kesehatan.  Ketidaksetaraan  sosial  atau  biasa  dikenal dengan  istilah  stratifikasi  sosial  merupakan  pembagian  masyarakat  ke  dalam  lapisan  - lapisan  atau  tingkatan  yang  menentukan  posisi  seseorang  dalam  masyarakat.  Menurut Gaetano  Mosca,  seorang  sosiolog  Italia,  stratifikasi  sosial  umumnya  mengacu  pada pembagian kelas sosial berdasarkan dimensi kekuasaan (Purba & Muttaqien, 2021). Menurut pandangannya, dalam setiap masyarakat, kelas atas memiliki kontrol atau kekuasaan atas kelas bawah. Ketidaksetaraan ini menjadi hambatan bagi masyarakat yang ingin mencapai kemajuan yang inklusif dan berkelanjutan.
Perbedaan ekonomi yang mencolok antara kelompok - kelompok sosial menjadi salah satu  aspek  paling  nyata  dari  ketidaksetaraan  sosial  (Hayati,  2023).  Beberapa  kelompok sering kali memiliki akses lebih besar terhadap sumber daya ekonomi, kesempatan kerja dan pendapatan. Sementara yang lain mungkin terjebak dalam lingkaran kemiskinan yang sulit untuk ditinggalkan. Selain itu, ketidaksetaraan dalam akses terhadap pendidikan dan kesehatan  juga  memperkuat  siklus  kemiskinan  dan  ketidaksetaraan.  Individu  dari  latar belakang  ekonomi  yang  kurang  beruntung  seringkali  menghadapi  hambatan  dalam  hal biaya, fasilitas, atau akses informasi untuk mendapatkan pendidikan dan layanan kesehatan yang berkualitas. Hal ini menghasilkan kesenjangan dalam pengetahuan, keterampilan, dan kesejahteraan antara kelompok - kelompok dalam masyarakat.
Stratifikasi sosial tentunya memberikan dampak di lingkungan masyarakat (Hisma & Suhaeb, 2023). Adapun dampak positif dari stratifikasi sosial adalah adanya variasi dalam masyarakat, yang memungkinkan spesialisasi dalam pekerjaan dan distribusi sumber daya yang lebih efisien (Siregar et al., 2023). Hal ini tentunya memberikan dorongan bagi individu untuk  mencapai  prestasi  lebih  tinggi  demi  meningkatkan  posisi  sosial  mereka  (Afrysna, 2016). Selain dampak positif, stratifikasi sosial  juga menimbulkan dampak negatif seperti ketidakadilan sosial dan kesenjangan dalam akses terhadap sumber daya dan kesempatan. Stratifikasi sosial juga dapat menyebabkan ketegangan sosial, konflik dan ketidakpuasan di antara berbagai kelompok masyarakat, serta menciptakan hambatan dalam mobilitas sosial dan kesempatan bagi individu yang kurang beruntung.
Dalam  hal  ketidaksetaraan  sosial  ini,  pendidikan  dapat  berperan  penting  dalam mengatasi ketidaksetaraan sosial. Pendidikan dianggap sebagai salah satu tonggak utama dalam kemajuan suatu negara (Sukarma et al., 2023) . . Pada dasarnya, pendidikan sangat berkaitan erat dengan dengan status sosial seseorang. Sebab, melalui pendidikan individu
dapat  memperoleh  wawasan  dan  menambah  ilmu  pengetahuannya,  baik  itu hard  skill maupun soft skill (Ardiana & Putra, 2019).  Pendidikan dapat memberikan kesempatan bagi individu  untuk  memberikan  kontribusi  yang  positif  pada  masyarakat  dan  ekonomi. Pendidikan  yang  berkualitas  meningkatkan  kesempatan  individu  untuk  memperoleh pekerjaan yang lebih baik dan penghasilan yang lebih tinggi.
Dengan  memberikan  akses  yang  sama  terhadap  pengetahuan,  keterampilan  dan peluang, pendidikan dapat menjadi kunci untuk mengatasi ketidaksetaraan dalam berbagai bidang.  Melalui  pendidikan  yang  berkualitas,  individu  dapat  memperoleh  keterampilan yang  diperlukan  untuk  meraih  kesuksesan  dalam  kehidupan,  sehingga  mengurangi kesenjangan dalam ekonomi, pekerjaan dan kesehatan. Berdasarkan uraian di atas, maka dapat ditarik pokok permasalahan, yaitu bagaimana pendidikan memainkan peran dalam mengurangi ketidaksetaraan di berbagai lapisan masyarakat?

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan sebuah studi literatur yang bertujuan untuk menganalisis dan memahami isu-isu tersebut. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa bahan  pustaka  seperti  buku,  skripsi,  undang-undang,  modul,  dan  artikel  jurnal  nasional. Langkah-langkah  yang  dilakukan  mencakup  identifikasi  kata  kunci,  pemahaman  teori terkait, pencarian sumber literatur, serta pengolahan dan analisis ulang terhadap bahan- bahan tersebut. Metode ini memungkinkan peneliti untuk merumuskan pemahaman yang lebih mendalam tentang implementasi sistem pendidikan dalam konteks ketidaksetaraan dan stratifikasi sosial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## 1. Konsep Pendidikan
Pendidikan adalah suatu proses yang dirancang dengan tujuan untuk mengalihkan pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  warisan  budaya  dari  satu  generasi  ke  generasi berikutnya. Menurut H. Horne, pendidikan ialah proses berkelanjutan di mana manusia yang telah mencapai perkembangan fisik dan mental yang lebih tinggi, yang merdeka dan sadar akan Tuhan, menyesuaikan diri dengan lingkungan intelektual, emosional dan kemanusiaan mereka yang tercermin dalam dunia sekitar (Lorensius et al., 2022). Pendidikan merupakan pilar utama dalam membangun  individu,  komunitas dan negara. Ini adalah  proses yang berkesinambungan  yang  membantu  membentuk  masa  depan  yang  lebih  cerah,  lebih beretika  dan  lebih  kuat.  Pendidikan  tidak  hanya  tentang  menghimpun  informasi  dan
keahlian,  tetapi  pendidikan  juga  berperan  dalam  membentuk  kepribadian, mengembangkan  bakat,  serta  mempersiapkan  seseorang  menghadapi  tantangan kehidupan yang ada.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pendidikan berasal dari kata dasar "didik"  yang  berarti  mendidik,  yang  artinya  adalah  untuk  merawat  dan  memberikan pelatihan,  pengajaran,  atau  bimbingan  tentang  moral  dan  kecerdasan  pikiran.  Adapun menurut ketentuan Undang - Undang Nomor 20 Tahun 2003, pendidikan merupakan upaya yang diselenggarakan secara sadar dan terencana untuk menciptakan lingkungan belajar dan proses pembelajaran yang memungkinkan peserta didik aktif mengembangkan potensi mereka. Potensi tersebut mencakup kekuatan spiritual, pengendalian diri, perkembangan kepribadian,  kecerdasan,  moralitas  yang  baik,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  untuk kepentingan individu, masyarakat, bangsa dan negara.
Secara etimologis, pendidikan berasal dari kata " paedagogie" dalam bahasa Yunani, yang terbentuk dari kata "paes" yang berarti anak dan "agogos" yang berarti pembimbing. Oleh karena itu, paedagogie merujuk pada bimbingan yang diberikan kepada anak - anak. Dalam bahasa Romawi, pendidikan berasal dari kata " educate" yang berarti mengeluarkan atau mengembangkan potensi yang ada dalam diri. Sedangkan dalam bahasa Inggris, istilah untuk  pendidikan  adalah  " to  educate",  yang  berarti  memperbaiki  moral  dan  melatih intelektual.  Di  Jerman,  pendidikan  dipandang  sebagai Erziehung,  yang  setara  dengan educare,  yaitu  mengaktifkan  potensi  tersembunyi  atau  mengembangkan  kekuatan  atau bakat anak. Dalam bahasa Jawa, pendidikan diartikan sebagai panggulawentah, yang berarti proses pengolahan, perubahan jiwa, pematangan perasaan, pikiran, keinginan, dan karakter, serta transformasi kepribadian anak (Rogahang & Teol, 2024).

## 2. Bentuk Ketidaksetaraan Sosial
Ketidaksetaraan atau stratifikasi sosial mengacu pada perbedaan yang besar dalam hak, akses dan peluang antara individu atau kelompok dalam suatu masyarakat. Stratifikasi sosial berasal dari istilah Social Stratification yang merujuk pada sistem berlapis - lapis dalam masyarakat (Fitri et al., 2023). Kata " Stratification" berasal dari "stratum" yang artinya lapisan. Stratifikasi sosial adalah pengelompokan penduduk atau masyarakat ke dalam kelas - kelas yang berbeda secara hierarkis (Untari et al., 2021). Setiap individu atau kelompok dalam masyarakat  ditempatkan  dalam  lapisan  tertentu.  Konsep  ini  menggambarkan  adanya hierarki yang ada dalam masyarakat, di mana beberapa kelompok memiliki akses yang lebih besar  dibandingkan  dengan  yang  lain.  Stratifikasi  sosial  menciptakan  struktur  yang kompleks  dalam  masyarakat,  yang  tercermin  dalam  pembagian  yang  tidak  merata. Seringkali seseorang yang mempunyai jabatan atau ketua, pasti menduduki lapisan paling
tinggi dibanding dengan masyarakat yang tidak memiliki  jabatan apapun.
Berbagai  bentuk  stratifikasi  sosial  terjadi  berdasarkan  kriteria  tertentu  dan  dengan menggunakan kriteria kriteria tersebut, berbagai lapisan sosial dapat terbentuk (Sibarani et al., 2023). Stratifikasi sosial umumnya terkait dengan berbagai aspek kehidupan, termasuk ekonomi,  pendidikan,  kesehatan,  pekerjaan,  kekayaan  dan  kekuasaan.  Misalnya,  dalam ekonomi, ketidaksetaraan sosial dapat terlihat dalam perbedaan pendapatan dan kekayaan antara  individu  atau  kelompok.  Beberapa  orang  mungkin  memiliki  akses  lebih  besar terhadap sumber  daya ekonomi, sementara yang lain mungkin hidup dalam kemiskinan atau  dengan  akses  terbatas  terhadap  kesempatan  ekonomi.  Di  bidang  pendidikan, ketidaksetaraan bisa tercermin dalam akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Orang dari latar belakang ekonomi yang lebih tinggi mungkin memiliki akses lebih besar terhadap pendidikan yang berkualitas, sementara individu dari latar belakang ekonomi yang lebih rendah  mungkin  menghadapi  hambatan  dalam  hal  biaya,  fasilitas,  atau  akses  informasi. Adapun  ketidaksetaraan  dalam  kesehatan  mencakup  perbedaan  dalam  akses  terhadap layanan kesehatan yang berkualitas dan pengaruh lingkungan terhadap kesehatan. Orang dari  kelompok  ekonomi  yang  lebih  rendah  seringkali  memiliki  akses  terbatas  terhadap layanan kesehatan yang baik, serta mungkin menghadapi risiko yang lebih tinggi terhadap penyakit atau kondisi kesehatan tertentu.
Di bidang pekerjaan, ketidaksetaraan sosial bisa tercermin dalam perbedaan gaji dan kondisi kerja antara pekerja. Misalnya, perempuan sering kali mendapatkan bayaran yang lebih rendah daripada pria untuk pekerjaan yang sama, dan pekerja berpendidikan rendah mungkin memiliki akses terbatas terhadap pekerjaan yang membayar  dengan baik atau kondisi kerja yang aman. Ketidaksetaraan sosial juga dapat terjadi dalam hal kekuasaan dan partisipasi politik, di mana kelompok - kelompok tertentu mungkin memiliki pengaruh yang lebih  besar  dalam  proses  pengambilan  keputusan  daripada  yang  lain.  Misalnya,  dalam beberapa masyarakat, elit politik atau ekonomi mungkin memiliki kontrol yang besar atas kebijakan dan sumber daya, sementara kelompok minoritas atau masyarakat sipil mungkin memiliki akses terbatas terhadap proses politik.
Stratifikasi  sosial  memiliki  dampak  yang  kompleks  dalam  masyarakat.  Salah  satu dampak  positifnya  adalah  adanya differensiasi  atau  spesialisasi  dalam  pekerjaan.  Dalam masyarakat yang terstratifikasi, individu cenderung memilih bidang pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan dan minat mereka. Hal ini memungkinkan distribusi sumber daya yang lebih efisien dan produktif karena setiap individu dapat fokus pada bidang yang mereka kuasai dengan baik. Contohnya, dalam masyarakat yang terstratifikasi, akan ada profesional seperti dokter, insinyur, atau pengacara yang mengkhususkan diri dalam bidangnya masing
- masing, sehingga meningkatkan efisiensi dalam pelayanan publik atau industri. Selain itu, stratifikasi  sosial  dapat  memberikan  insentif  bagi  individu  untuk  mencapai  prestasi  lebih tinggi. Di masyarakat yang terstratifikasi, individu seringkali termotivasi untuk meningkatkan posisi sosial mereka dengan mencapai kesuksesan dalam bidang pendidikan atau pekerjaan. Dorongan  ini  dapat  menghasilkan  inovasi,  kemajuan  teknologi  dan  kemajuan  dalam berbagai bidang kehidupan.
Namun,  dampak  negatif  stratifikasi  sosial  juga  tidak  dapat  diabaikan.  Salah  satu dampak  negatifnya  adalah  adanya  ketidakadilan  sosial.  Masyarakat  yang  terstratifikasi cenderung menciptakan ketimpangan dalam akses terhadap sumber daya dan kesempatan. Kelompok  yang  berada  di  puncak  stratifikasi  seringkali  memiliki  akses  yang  lebih  besar terhadap  pendidikan  yang  berkualitas,  pekerjaan  yang  prestisius  dan  layanan  kesehatan yang  baik,  sementara  kelompok  yang  berada  di  lapisan  bawah  seringkali  menghadapi keterbatasan dalam hal akses terhadap sumber daya tersebut. Ketidakadilan sosial ini dapat memunculkan  ketegangan  sosial  dan  konflik  antar  kelompok.  Ketimpangan  yang  tajam dalam  distribusi kekayaan  dan kekuasaan juga  dapat menyebabkan  ketidakpuasan yang luas di antara masyarakat. Selain itu, stratifikasi sosial dapat menciptakan pembatasan dalam mobilitas  sosial.  Individu  dari  kelompok  yang  kurang  beruntung  seringkali  menghadapi hambatan untuk naik ke  tingkat  sosial yang lebih tinggi,  bahkan  ketika mereka memiliki bakat atau  potensi yang sama  dengan individu  dari kelompok yang  lebih tinggi. Hal ini dapat memperkuat siklus kemiskinan dan ketidaksetaraan dari satu generasi ke  generasi berikutnya.

## 3. Peran Pendidikan Dalam Mengatasi Ketidaksetaraan Sosial
Ketidaksetaraan  sosial  atau  tratifikasi  sosial  muncul  karena  beragam  faktor  seperti keturunan, kekayaan, pendapatan, pendidikan, profesi, kekuasaan politik, budaya, identitas, geografi  dan  lingkungan.  Faktor  -  faktor  ini  memengaruhi  kedudukan  seseorang  dalam struktur masyarakat, membentuk hierarki yang menentukan akses mereka terhadap sumber daya, peluang dan status. Misalnya, seseorang mungkin lahir ke dalam keluarga kaya yang memberikan  akses  lebih  baik  terhadap  pendidikan  dan  pekerjaan  bergengsi,  sementara individu lain bisa saja mengalami hambatan ekonomi dan sosial yang menghalangi mereka untuk meraih posisi yang lebih tinggi dalam masyarakat (Fitri et al., 2023). Semakin besar kepemilikan dan keterampilan yang dimiliki oleh masyarakat atau individu terhadap hal yang dianggap berharga, semakin tinggi posisi atau lapisan mereka (Limbong & Guntur, 2023). Sebaliknya,  bagi  mereka  yang  memiliki  sedikit  atau  bahkan  tidak  memiliki  kepemilikan tersebut, maka mereka memiliki posisi atau lapisan yang rendah.
Pendidikan memiliki peran penting dalam mengurangi stratifikasi ssosial. Pendidikan
tidak  hanya  untuk  perkembangan  individu,  tetapi  juga  untuk  kemajuan  dan  stabilitas masyarakat  secara  keseluruhan.  Pendidikan  bukan  berarti  tentang  mentransfer pengetahuan  saja,  tetapi  juga  tentang  memberikan  kekuatan  pada  individu, mengembangkan  masyarakat  dan  meningkatkan  kondisi  sosial  -  ekonomi  secara keseluruhan.  Pendidikan  memberikan  dampak  positif  bagi  kualitas  hidup.  Individu  yang memiliki tingkat pendidikan yang lebih tinggi biasanya memiliki akses yang lebih baik ke pekerjaan  yang  lebih  baik,  layanan  kesehatan  yang  lebih  baik  dan  peluang  untuk memperkuat jaringan sosial mereka (Harsono et al., 2024; Mardizal et al., 2023; Sukarma et al.,  2023).  Pendidikan  memungkinkan  individu  untuk  memahami  dunia  di  sekitarnya, mengembangkan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  sukses  dalam  kehidupan  dan membuat  keputusan  yang  lebih  baik  untuk  masa  depan.  Selain  itu,  pendidikan  juga memberdayakan  individu  dengan  memberikan  kontrol  atas  hidupnya  sendiri  dan memungkinkan individu untuk berpartisipasi secara aktif dalam masyarakat.
Pendidikan  menyediakan  kesempatan  yang  sama  bagi  semua  individu  untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan peluang, tanpa memandang latar belakang ekonomi,  sosial,  atau  budaya.  Melalui  pendidikan  yang  berkualitas,  individu  dapat memperoleh  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  meraih  kesuksesan dalam kehidupan (Hasan et al., 2022) sehingga mengurangi kesenjangan dalam berbagai bidang  seperti  ekonomi,  pekerjaan  dan  kesehatan.  Pendidikan  memberikan  akses  yang sama kepada semua individu untuk meningkatkan kemampuan, memperluas wawasan dan meningkatkan  kesadaran  tentang  isu  -  isu  sosial.  Dengan  memberikan  pendidikan  yang berkualitas  kepada  seluruh  anggota  masyarakat,  ketidaksetaraan  dalam  akses  terhadap pengetahuan dan informasi dapat dikurangi.
Pendidikan  juga  berperan  dalam  mengurangi  kesenjangan  ekonomi  dengan meningkatkan  kemampuan  individu  untuk  memperoleh  pekerjaan  yang  lebih  baik  dan membuka  peluang  ekonomi  yang  lebih  luas  (Sitepu  et  al.,  2023).  Dengan  mendapatkan pendidikan  yang  berkualitas,  individu  memiliki  kesempatan  yang  lebih  besar  untuk memasuki pasar kerja dengan keterampilan yang diperlukan dan mengurangi kemungkinan terjebak dalam lingkaran kemiskinan. Selain itu, pendidikan juga berfungsi sebagai sarana untuk  meningkatkan  kesadaran  tentang  isu  -  isu  sosial,  termasuk  ketidaksetaraan  dan diskriminasi. Dengan menyediakan platform untuk dialog dan pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan sosial, pendidikan dapat mempromosikan inklusi sosial dan mengurangi stigma yang terkait dengan ketidaksetaraan.
Pendidikan  yang  inklusif  dan  merata  membantu  mengatasi  ketidaksetaraan  dalam kesehatan  dengan  meningkatkan  akses  masyarakat  terhadap  informasi  kesehatan  yang
penting  serta  pengetahuan  tentang  praktik  kesehatan  yang  baik.  Pendidikan  membantu meningkatkan  keterampilan  literasi  kesehatan  individu,  seperti  kemampuan  untuk memahami informasi medis, mengikuti instruksi dokter dan membuat keputusan yang tepat terkait  dengan  kesehatan  mereka  sendiri  dan  keluarga.  Dengan  demikian,  pendidikan membantu masyarakat membuat pilihan yang lebih baik untuk meningkatkan kesehatan mereka dan mengurangi risiko penyakit atau kondisi kesehatan tertentu (Kamila, 2023).

## SIMPULAN
Dari analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pendidikan memiliki potensi besar  untuk  meruntuhkan  hambatan-hambatan  sosial  yang  membatasi  kemampuan individu untuk bergerak maju dan memanfaatkan peluang. Dengan memastikan akses yang setara terhadap pengetahuan, keterampilan, dan peluang, maka pendidikan memiliki peran penting  dalam  mengurangi  kesenjangan  sosial  dengan  memberdayakan  individu  untuk mencapai kesuksesan independen dari latar belakang ekonomi atau sosial mereka. Dalam hal  ini,  untuk  mengurangi  ketidaksetaraan  atau  stratifikasi  sosial  harus  menjadi  fokus kebijakan  pemerintah  dan  melibatkan  upaya  masyarakat  untuk  menciptakan  masyarakat yang  lebih  adil,  inklusif,  dan  berkelanjutan.  Upaya  untuk  mengurangi  dampak  negatif stratifikasi sosial  juga dapat  dilakukan  dengan meningkatkan akses terhadap pendidikan dan menciptakan kesempatan yang lebih merata bagi semua individu.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrysna,  T.  (2016).  Stratifikasi  Sosial  Dalam  Roman  “Reich  Und  Arm”  Karya  Franz  Michael  Felder.
Identitaet, 5(2), 1 – 12.
Ardiana, E., & Putra, E. V. (2019). Organisasi Eksternal Kampus Sebagai Wadah Pengembangan Softskill Mahasiswa  (Studi  Kasus:  Mahasiswa  Universitas  Negeri  Padang  Yang  Mengikuti  Organisasi Eksternal Kampus). Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi Dan Pendidikan, 2(3), 274 – 286.
Fitri, S. W., Rahman, A., Nofitri, N., & Januar, J. (2023). Stratifikasi Sosial dalam Sistem Perekonomian Masyarakat Urban. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 307 – 318.
Harsono, I., Purnama, I., Firmansyah, M., Irwan, M., & Sutanto, H. (2024). Pengaruh Belanja Pendidikan, Belanja  Kesehatan  Dan  Belanja  Bantuan  Sosial  Terhadap  Indeks  Pembangunan  Manusia  Di Provinsi NTB Tahun 2013-2022. Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ), 5(1),
802 – 810.
Hasan,  M.,  Warisno,  A.,  Harahap,  N.,  &  Murtafiah,  N.  H.  (2022).  Implementasi  Manajemen  Mutu Terpadu Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Di SMP IT Wahdatul Ummah Kota Metro. An Naba, 5(2), 34 – 54.
Hayati,  N.  F.  (2023).  Analisis  Kemiskinan,  Kesenjangan  Pendapatan  dan  Pembangunan  di  Negera
Indonesia. JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi Dan Manajemen, 3(2), 5956 – 5966.
Hisma, N., & Suhaeb, F. W. (2023). Perubahan Stratifikasi Sosial Masyarakat Pemilik Budidaya Burung Walet di Desa Soga, Kecamatan Marioriwawo, Kabupaten Soppeng. Jurnal Ekonomi Dan Riset Pembangunan, 1(3), 1 – 14.
Kamila,  A.  (2023).  Pentingnya  Pendidikan  Agama  Islam  dan  Pendidikan  Moral  dalam  Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321 – 338.
Karyasa,  T.  B.,  Azis,  A.  A.,  Mataram,  K.,  &  Pendidikan,  B.  (2023).  Mengurangi  Ketimpangan  Sosial Melalui  Program  Bantuan  Pendidikan  Bagi  Anak-Anak  Kurang  Mampu. Communnity Development Journal, 4(4), 8440 – 8447.
Limbong, J. T., & Guntur, I. (2023). Pergeseran Stratifikasi Sosial Terhadap Pola Pikir Manusia Toraja pada Kegiatan Tradisi Adat Rambu Solo’Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Ekonomi Prioritas, 3(3), 142 – 156.
Lorensius, L., Wahab, A., Zulmaulida, R., Saputra, E., Sari, D. D., Maghfuroh, L., Suseni, K. A., Fauziana, F.,  Fazilla,  S.,  &  Akmal,  N.  (2022). Pengantar  Pendidikan  untuk  Perguruan  Tinggi.  Yayasan Penerbit Muahammad Zaini.
Mardizal,  J.,  Anggriawan,  F.,  Al  Haddar,  G.,  &  Arifudin,  O.  (2023).  Model  Kepemimpinan Transformational,  Visioner  dan  Authentic  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan di Era 4.0. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 2994 – 3003.
Purba, B., & Muttaqien, C. A. (2021). Komunikasi Sosial dalam Mempererat Persaudaraan Masyarakat Sunda di Kota Medan. Network Media, 4(2), 1 – 19.
Rogahang,  S.  S.  N.,  &  Teol,  M.  S.  (2024). BUKU  AJAR  FILSAFAT  ILMU  PENDIDIKAN.  Feniks  Muda Sejahtera.
Sibarani, A. A. R., Asiyah, N., & Ayu, D. (2023). Hubungan Stratifikasi Sosial terhadap Variabel Ekonomi pada Masyarakat Nelayan. Jurnal Kolaboratif Sains, 6(7), 552 – 559.
Siregar, A. A., Zahra, M., Rambe, R., & Marpaung, Z. N. (2023). Studi Masyarakat Sosial dalam Persfektif Kelompok Sosial dan Stratifikasi Sosial. Faidatuna, 4(2), 135 – 142.
Sitepu, E. M. R., Nainggolan, J. A., & Lumbansiantar, R. A. (2023). Urgensi Bagi Pendidikan di Negera Indonesia yang sedang Berkembang. Jurnal Edukasi Nonformal, 4(1), 100 – 108.
Sukarma, I. K., Karyasa, T. B., Hasim, H., Asfahani, A., & Azis, A. A. (2023). Mengurangi Ketimpangan Sosial  Melalui  Program  Bantuan  Pendidikan  Bagi  Anak-Anak  Kurang  Mampu. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 8440 – 8447.
Untari, D. T., Berliana, D., Kunti, I., Wanti, T. Y., Ninu, S. M. S. V., & hul Zannah, M. (2021). Pengaruh Stratifikasi Sosial Terhadap Kesadaran Hukum Kajian Empirik pada Universitas X. Jurnal Kajian Ilmiah, 21(4), 421 – 426.