## BURNOUT DAN KUALITAS HIDUP CIVITAS AKADEMIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19:
STUDI DI UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Burnout and Quality of Life of Academic Community during COVID-19 Pandemic: Study in Universitas Sebelas Maret
Yusuf Ari Mashuri 1 , Widana Primaningtyas 1 , Heni Hastuti 1 , Lukman Aryoseto 1 , Novelia Qothrunnada 2 , Ratih Puspita Febrinasari 1 , Vitri Widyaningsih 1 , Ari Probandari 1 1 Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret
2 Program Studi D4 K3, Sekolah Vokasi, Universitas Sebelas Maret Korespondensi: Yusuf Ari Mashuri. Email: yusufmashuri@staff.uns.ac.id

## ABSTRAK
Burnout sering dikaitkan dengan penurunan prestasi kerja maupun belajar, bahkan mempengaruhi kehidupan keseharian individu. Sejak bulan Maret 2020 Indonesia terkena efek pandemi coronavirus disease 2019 (COVID- 19),  tak  terkecuali  pada  seluruh  civitas  akademika  Universitas  Sebelas  Maret  (UNS).  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  hubungan burnout  dengan  kualitas  hidup  pada  civitas  akademika  UNS  pada  masa  pandemi COVID-19. Penelitian ini merupakan penelitian observasional dengan pendekatan potong lintang. Survei online tentang burnout dan kualitas hidup dilakukan pada bulan Agustus – September 2020. Burnout diukur dengan skala Maslach Burnout Inventory (MBI) yang berisi 22 item pertanyaaan dan telah diadaptasi sesuai dengan konteks Indonesia.  Instrumen  EQ5D,  berisikan  5  item  pertanyaaan,  yang  telah  diadaptasi  digunakan  untuk  mengukur kualitas hidup responden. Terdapat hasil korelasi yang signifikan antara skor burnout dengan kualitas hidup pada dosen dan mahasiswa (r= -0,2843 dengan nilai p= 0,011dan r= -0,4045 dengan nilai p= 0,001). Sedangkan untuk tenaga  kependidikan  didapatkan  hasil  yang  tidak  signifikan  dengan  r=  -0,3323  dan  p=  0,0903 . Usaha komprehensif untuk mengurangi burnout pada civitas akademika diperlukan sebagai upaya peningkatan kualitas hidup.

## Kata Kunci: Burnout, Komunitas Akademik, COVID-19, Quality of life

## ABSTRACT
Burnout is often associated with decrease of work and study performance and could affect the daily living. Since March 2020, Indonesia has been affected by the 2019 coronavirus disease (COVID-19) pandemic, including the  Universitas  Sebelas  Maret  (UNS)  academic  community.  This  study  aimed  to  determine  the  relationship between burnout and quality of life in UNS academic community during the COVID-19 pandemic. This was an observational study with a cross sectional approach. An online survey on burnout and quality of life was conducted in August - September 2020. Burnout was measured by the Maslach Burnout Inventory (MBI) scale which contains 22  question  items  and  has  been  adapted  according  to  the  Indonesian  context.  The  EQ5D  instrument,  which contains 5 question items, has been adapted to measure the quality of life of the respondent. There were significant correlations between the burnout score and the quality of life for the lecturers and students (r = -0.2843 with p- value = 0.011 and r = -0.4045 with p-value < 0.001). Meanwhile, there was no significant result in educational staff group (r = -0.3323 with p-value = 0.0903). There were significant correlations between burnout score and quality of life for lecturers and students, but there was no significant correlation between burnout score and quality of life for education personnel. Comprehensive action to prevent burnout in academic community is needed to improve quality of life.
Keywords: Burnout, Academic Community, COVID-19, Quality of life How  To  Cite: Mashuri,  Y.,  Primaningtyas,  W.,  Hastuti,  H.,  Aryoseto,  L.,  Qothrunnada,  N.,  Febrinasari,  R., Widyaningsih,  V.,  &  Probandari,  A.  (2022). BURNOUT  DAN  KUALITAS  HIDUP  CIVITAS  AKADEMIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19: STUDI DI UNIVERSITAS SEBELAS MARET. Biomedika, 14(1), 10- 19. doi:https://doi.org/10.23917/biomedika.v14i1.13280
DOI : https://doi.org/10.23917/ biomedika. v14i1.13280

## PENDAHULUAN
Burnout merupakan  ukuran  lain  dari kelelahan  fisik  dan  tekanan  mental  yang disebabkan  oleh  tuntutan  pekerjaan  yang berujung  pada  penurunan  performa  kinerja  di tempat  kerja.  Berbagai  profesi  yang  melibatkan interaksi sesama manusia seperti dokter, perawat, dan dosen rentan mengalami burnout . Seseorang yang  berprofesi  sebagai  akademisi  mempunyai beban  kerja  berupa  pengajaran,  supervisi, pembimbingan ataupun penelitian dan publikasi, hal  tersebut  dapat  menjadi  stresor  yang mengakibatkan burnout (Kassim et  al ,  2019).
Mahasiswa  mempunyai  beban  kerja  berupa Satuan  Kredit  Semester  (SKS)  serta  dapat mengalami  kelelahan  yang  diakibatkan  oleh beban  kerja  yang  diterimanya  itu.  SKS  selain sebagai  suatu  satuan  yang  digunakan  untuk menyatakan  besarnya  beban  studi  mahasiswa, juga  menyatakan  besarnya  pengakuan  atas berhasilnya  usaha  mahasiswa  (Azwar  dan Candra,  2019).  Selain  mahasiswa,  tenaga kependidikan yang  menjadi bagian dalam dunia akademis,  dalam  melaksanakan  tugas  serta tanggung  jawab  tenaga  kependidikan  rentan terhadap  beban  kerja  yang  berlebih,  hal  ini  bisa terjadi  karena  tenaga  kependidikan  selalu
dituntut  untuk  profesional  serta  berkualitas (Abang dkk, 2018).
Burnout sering dikaitkan dengan penurunan prestasi  kerja,  penurunan  komitmen  kerja,  stres dan  kepuasan  hidup  yang  rendah.  Manusia menggunakan berbagai coping mechanism untuk memproses stres sehingga berpengaruh terhadap kesehatan  mental  dan  kesehatan  fisik  (Fares et al. ,  2016).  Strategi  kebijakan  dan  intervensi sangat penting direncanakan pada pekerjaan dan lingkungan kerja untuk meningkatkan kesehatan mental.  Pendekatan  integratif  diperlukan  tidak hanya  pada  level  individual  akan  tetapi  sampai pada level instansi atau lingkungan kerja karena mayoritas  pekerja  banyak  menghabiskan  waktu di lingkungan kerja (Marine et al. , 2006; Kassim et al. , 2019).
Penyebaran  penyakit Coronavirus  2019 (COVID-19)  di  Indonesia  terjadi  hampir  di seluruh  provinsi  (Muhyiddin,  2020).    Hal  ini menyebabkan perubahan cara bekerja dan belajar civitas akademika universitas, baik dosen, tenaga kependidikan,  maupun  mahasiswa.  Perubahan pola  kegiatan  tersebut  berpotensi  menyebabkan peningkatan tekanan psikis yang dapat berujung pada burnout . Burnout bisa  terjadi  akibat  dari adanya faktor situasional ( situational factor ) dan
faktor  individu  ( individual  factor ).  Faktor situasional  dibagi  menjadi job  characteristic, occupational  characteristic, dan  o rganizational characteristic .  Faktor  individual,  terdiri  dari demograpic characteristic, personality characteristic , dan job attitudes (Darmawan dkk,
2016).  Dosen  selaku  civitas  akademika  dalam setiap  aktivitasnya  pasti  akan  mengadakan kontak  langsung  dengan  individu-individu  lain, seperti  dalam  bentuk  pertemuan  rapat  secara periodik dengan atasannya, hubungan rekan kerja dengan sesama dosen dan staf administrasi secara rutin  maupun  interaksi  antara  dosen  dengan mahasiswa  dalam  bentuk  perkuliahan,  seminar, bimbingan  dan  hubungan  dalam  bentuk  lainnya (Tamaela,  2011).  Selain  itu,  perkembangan teknologi komunikasi saat ini membuat komunikasi bisa dilakukan melalui berbagai cara, seperti chatting dan e-mail ,  sehingga  membuat orang  tetap  berhubungan  dengan  rekan  kerja mereka  dan  membicarakan  tentang  pekerjaan meskipun  berada  di  luar  kantor,  hal  ini  dapat mengakibatkan sulit untuk membedakan kehidupan mengenai pekerjaan dan hal yang lain (Darmawan  dkk,  2016).  Pada  pandemi  ini, prevalensi burnout telah mengalami peningkatan dikarenakan  penyebab  yang  kompleks,  dan konsekuensi kritis, terdapat perbedaan prevalensi
burnout pada  mahasiswa  kedokteran  saat pandemi dan sebelum pandemi, dimana pada saat pandemi burnout terjadi pada saat tahun keempat dimana  ada  perpindahan  jenjang  dari  pre-klinik menjadi  klinik,  sedangkan  pada  saat  sebelum pandemi, burnout terjadi pada saat tahun terakhir sebelum  kelulusan  (Zis et  al .,  2021).  Pekerjaan yang  telah  mengintervensi  dan  mencampuri kehidupan  pribadi  memiliki  pengaruh  negatif terhadap  keseimbangan  pola  kehidupan  yang dapat mempengaruhi kualitas hidup (Darmawan dkk,  2016).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui hubungan burnout dengan kualitas hidup  pada  civitas  akademika  Universitas Sebelas  Maret  Surakarta  pada  masa  pandemi COVID-19.

## METODE

## Desain penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian observasional dengan pendekatan potong lintang. Survei online tentang burnout dan kualitas hidup dilakukan pada bulan Agustus – September 2020. Tautan Google  form dibagikan  melalui  pesan WhatsApp  kepada  dosen,  tenaga  kependidikan, dan  mahasiswa  di  lingkungan  UNS.  Total populasi sebesar 41.119, populasi target sebesar 3.770, dan ditentukan sampel sebesar 339 dengan
kriteria  sampel  berstatus  aktif  sebagai  dosen, tenaga  kependidikan,  dan  mahasiswa  di  UNS.
Pertanyaan-pertanyaan
dalam kuisioner ditujukan untuk mengetahui karakteristik responden berupa usia, jenis kelamin, dan status pekerjaan;  kondisi burnout ;  kualitas  hidup;  dan kegiatan untuk mengatasi burnout .

## Burnout
Burnout merupakan  keadaan  pikiran negatif  dan  terus  menerus  yang  berhubungan dengan  pekerjaan,  yang  ditandai  dengan kelelahan  yang  disertai  dengan  tekanan, berkurangnya  rasa  kompetensi,  mengalami penurunan  motivasi,  dan  pengembangan  sikap disfungsional di tempat kerja (Llorens-Gumbau and  Salanova-Soria,  2014). Burnout diukur dengan skala Maslach Burnout Inventory (MBI) yang berisi 22 item dan telah diadaptasi sesuai dengan  konteks  Indonesia.  Tiap  item  berisi pernyataan  yang  menggambarkan  tiga  aspek yaitu exhaustion , depersonalisation , dan
personal accomplishment.

## Kualitas hidup
Kualitas hidup merupakan persepssi individu  dalam  hidupnya  yang  ditinjau  dari konteks budaya, perilaku dan sistem nilai di mana mereka tinggal dan berhubungan dengan standar hidup,  harapan,  kesenangan,  dan  penilaian
individu terhadap posisi mereka dalam kehidupan (Ratna et al., 2004). Instrumen EQ5D yang telah diadaptasi digunakan untuk mengukur kualitas hidup responden. Kuisioner EQ5D berisi 5 pernyataan yang berkaitan dengan kemampuan berjalan,  kemampuan  merawat  diri,  kegiatan yang  biasa  dilakukan,  rasa  kesakitan/  tidak nyaman, dan rasa cemas/ depresi yang diajukan. Responden memilih jawaban dari rentang “tidak ada  masalah  dengan  sedikit  masalah”  hingga “masalah  parah  hingga  tidak  bisa  diatasi”  yang sesuai dengan kondisi mereka. Hasil pengukuran kemudian  dihitung  menjadi  indeks  EQ5D. Karakteristik  responden,  indeks  EQ5D,  dan burnout dianalisis  secara  deskriptif  untuk mengetahui  frekuensi  dari  hasil  kualitas  hidup dan burnout sedangkan  uji  regresi  logistik digunakan  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang terkait  dengan  kualitas  hidup.  Nilai  p<0,05 dianggap sebagai signifikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik responden
Sejumlah 339 responden yang terdiri dari 79 dosen,  27  tenaga  kependidikan,  dan  233 mahasiswa  mengikuti  survei online .  Rerata usia responden  adalah  36  tahun  (dosen:  47  tahun; tenaga  kependidikan:  39  tahun;  mahasiswa:  32
tahun).  Usia  termuda  adalah  17  tahun  dan responden  tertua  berusia  70  tahun.  Mayoritas
responden berjenis kelamin perempuan (72,2%).
Detail karakteristik dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Karakteristik dan Kondisi Burnout Responden Variabel Dosen Tenaga Kependidikan Mahasiswa Total (%) n (%) n (%) n (%) Usia (tahun) <30 31-50 >50 8 (10,1) 31 (39,3) 40 (50,6) 2 (7,4) 23 (85,2) 2 (7,4) 209 (89,7) 20 (8,6) 4 (1,7) 219 (64,6) 74 (21,8) 46 (13,6) Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 22 (27,8) 57 (72,2) 9 (33,3) 18 (66,7) 63(27,0) 107 (73.0) 94 (27,7) 245 (72,3) Kategori Burnout Sangat tinggi 0 (0) 0 (0,0) 9 (3,9) 9 (2,6) Tinggi 23 (29,1) 8 (29,6) 90(38,6) 121 (35,7) Sedang 55 (69,6) 19 (70,4) 134 (57,5) 208 (61,4) Rendah 1 (1,3) 0 (0,0) 0 (0,0) 1 (0,3) Sangat rendah 0 (0) 0 (0,0) 0 (0,0) 0 (0,0) Skor burnout (median (min -max)) 103,0 (72-146) 101,4 (78-130)  109,2 (76-170) 107,1 (72-270)

## Burnout
Berdasarkan  kategori burnout mayoritas dosen memiliki tingkat burnout sedang (69,6%),
sedangkan tenaga kependidikan memiliki tingkat burnout sedang  (70,4%),  dan  mahasiswa memiliki tingkat burnout sedang (57,5%).
Median  skor burnout pada  penelitian  ini yang tertinggi adalah 109,2 dengan nilai
minimum  76  dan  maksimum  170.  Median  skor tertinggi  ada  pada  kelompok  mahasiswa,
kemudian dosen, dan terakhir tenaga kependidikan.  Skor burnout terendah  adalah  72 yang ditemukan pada kelompok dosen.
Sedangkan  skor burnout tertinggi  adalah  170 yang ditemukan pada kelompok mahasiswa.

## Kualitas Hidup (Indeks EQ5D)
Tabel 2. Hubungan antara Skor Burnout dengan Kualitas Hidup Berdasarkan Jenis Pekerjaan
Kelompok Median Min Maks r p Dosen 0,852 0,087 1 -0,284 0,011 Tenaga Kependidikan 0,901 0,347 1 -0.332 0,090 Mahasiswa 0,880 0,283 1 -0,404 0,001
Median skor EQ5D tertinggi pada penelitian ini adalah  0,901  dengan  nilai  minimum  0,347  dan maksimum  1.  Median  skor  EQ5D  tertinggi
terdapat  pada  kelompok  tenaga  kependidikan, kemudian  mahasiswa,  dan  terakhir  dosen.  Skor
EQ5D  terendah  adalah  0,087  yang  ditemukan pada kelompok dosen.
Hubungan  antara  Burnout  dengan  Kualitas Hidup
Tabel  2  menunjukkan  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  skor burnout dengan kualitas  hidup  pada  kelompok  dosen  (r=  -0,284 dan  p=  0,011)  dengan  arah  korelasi  negatif  dan
kekuatan hubungan rendah. Hasil signifikan juga didapatkan  pada  hasil  uji  korelasi  skor burnout dengan kualitas hidup pada mahasiswa (r= -0,404 dan p 0,001) dengan arah korelasi negatif dan kekuatan  hubungan  sedang.  Akan  tetapi,  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  skor burnout dengan  kualitas  hidup  pada  tenaga pendidikan (r= -0,332 dan p= 0,090).

## Faktor terkait dengan kualitas hidup responden
Tabel 3. Faktor terkait dengan kualitas hidup (Median EQ5D) Variabel OR (95%CI) Nilai p Usia (numerik) 0,99 (0,99-1,00) 0,525 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 1 0,81 (0,47-1,30) 0,348 Pekerjaan Dosen Tenaga Kependidikan Mahasiswa 1 1,54 (0,62-4,27) 1,19 (0,65-1,96) 0,311 0,641 Kriteria Burnout Rendah Sedang Tinggi 1 7,18 (1,43-35,96) 3,43 (0,68-17,3) 0,016 0,135
Hasil uji regresi logistik berganda menunjukkan,  faktor  usia  tidak  terkait  dengan kualitas  hidup  pada civitas  akademika  ( p-value :
0,525  (p  0,05)).  Variabel  jenis  kelamin  dan pekerjaan juga tidak terkait dengan kualitas hidup ( p 0,05).
Kriteria burnout sedang  memiliki p-value
0,05 dan OR: 7,18. Hal ini menunjukkan terdapat faktor burnout berpengaruh pada kualitas hidup, di  mana  responden  dengan  kategori burnout
sedang, memiliki risiko memiliki kualitas hidup lebih  buruk  (di  atas  median  EQ5D)  dibanding responden dengan kategori burnout .

## Coping Mechanism
Coping  Mechanism merupakan  kegiatan  yang dilakukan  untuk  mengurangi  adanya  stres.  Dari 339 responden menyatakan bahwa, kegiatan yang paling banyak dilakukan untuk mengurangi stres pada urutan pertama yaitu kegiatan bermusik (94 orang;  27,7%)  dan  kegiatan  yang  paling  sedikit
dilakukan  yaitu  kegiatan  membaca  sebanyak  3 orang (0,9%).
Hasil  penelitian  menunjukkan  sebagian besar  dari  responden  memiliki  status  sebagai mahasiswa,berusia  kurang  dari  30  tahun,  dan berjenis  kelamin  perempuan.  Skor burnout tertinggi  ada  pada  kelompok  responden  dengan status  sebagai  mahasiswa.  Seluruh  responden mahasiswa menunjukkan tingkat burnout sedang,
tinggi, dan sangat tinggi. Hal ini dapat dikaitkan dengan adanya beban kerja yang berlebih selama pandemi.  Beban  kerja  yang  berlebihan  adalah kegiatan  yang  dilakukan  oleh  seseorang  dalam waktu  singkat  diluar  batas  kemampuannya (Irawati  dan  Carolina,  2017).  Beban  kerja berlebih dan kondisi tingkat burnout yang tinggi dapat  memicu  adanya  depresi,  penurunan kepuasan  hidup,  dan  kualitas  tidur  yang berkurang  (Gerber et  al. ,  2015).  Kegiatan perkuliahan  selama  pandemi  banyak  dilakukan secara daring dari pagi hingga sore selama 5 hari kerja  adanya  tugas  dengan  waktu  pengumpulan yang terbatas, dan aktivitas kemahasiswaan lain dapat menyebabkan mahasiswa yang mengalami overload pekerjaan (Petra, 2020)
Tingkat burnout pada kelompok dosen juga menunjukkan  hasil  yang  hampir  sama.  Dosen paling  tidak  masuk  dalam  kategori  tingkat
burnout sedang,  dan  sebagian  memiliki  tingkat burnout tinggi  dan  sangat  tinggi.  Seseorang dengan  tingkat  pendidikan  yang  lebih  tinggi, dengan  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  dan tingkat  stres  yang  lebih  tinggi  akan  memiliki ekspektasi  begitu  besar  terhadap  pekerjaannya dan  akan  tertekan  apabila  ekspektasi  yang diharapkan  tidak  terealisasi  (Darmawan  dkk, 2016).
Faktor  usia,  jenis  kelamin,  dan  jenis pekerjaan  tidak  mempengaruhi  kualitas  hidup. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Al-shehri (2014) yang menunjukkan bahwa tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  usia dengan  kualitas  hidup.  Selain itu  penelitian lain dari Saatci et al ., (2010), juga menunjukkan tidak adanya  konstribusi  antara  usia  dengan  kualitas hidup.  Di  lain  sisi,  faktor  jenis  kelamin menunjukkan  hal  yang  bervariasi  terhadap kualitas hidup. Penelitian Indrayani dan Ronoatmodjo (2018),  menyebutkan  bahwa terdapat  hubungan  antara  jenis  kelamin  dengan kualitas  hidup.  Akan  tetapi,  penelitian  lain  juga menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  yang berarti antara jenis kelamin dengan kualitas hidup (Nuraisyah dkk, 2017).
Sebuah studi menunjukkan status pekerjaan memiliki  hubungan  dengan  kualitas  hidup,
(Juanita dan Safitri, 2016). Namun penelitian lain menunjukkan hal yang sebaliknya (Zainudin dkk , 2016).
Sementara  itu,  kategori burnout sedang merupakan  faktor  signifikan  yang  berpengaruh pada  kualitas  hidup.  Hasil  serupa  ditunjukkan pada penelitian lain di civitas akademika (Alimah dan  Swasti,  2018). Burnout menggambarkan keadaan  atau  proses  kelelahan  mental  yang mengacu  pada  konstruksi  multi-dimensi  yang terdiri  dari  kelelahan  emosional,  sinisme  (atau depersonalisasi) dan ketidakefisienan profesional,  kelelahan  telah  terbukti  memiliki dampak  yang  merusak  kesehatan  pekerja.
Burnout juga berkorelasi positif dengan kemarahan, kecanggungan, ketakutan,
keputusasaan,  demotivasi  dan  kecemasan,  serta berkorelasi  negatif  dengan  efikasi  diri  pada mahasiswa kedokteran yang berhubungan dengan  menurunnya  tingkat  kualitas  hidup (Fradelos et al, 2014; Lyndon et al., 2017; Colby
et al ., 2018).
Pada  penelitian  ini,  mendengarkan  musik merupakan mekanisme koping yang paling sering dilakukan  untuk  mengurangi  adanya burnout .
Musik  memiliki  efek  positif  demi  menciptakan suasana  hati  agar  menjadi  baik  dan  kesegaran
pikiran  (Prawidhana  dan  Prabowo,  2015). Pekerjaan  yang  dilakukan  secara  monoton  dan membosankan musik dapat memberikan rangsangan yang dapat memperbaiki produktivitas.  Penelitian  lain juga  menunjukkan musik  dapat  menjadi  pilihan  pendekatan  yang dapat  membantu  untuk  mengatasi  hambatan kondisi  fisik,  perilaku,  serta  psikologis  menjadi baik  penelitian  (Dewi,  2009).  Kegiatan  yang berfokus  pada  keterlibatan  fisik  dan  ekspresi emosi  yang  positif  (terutama  kegiatan  musik) dapat  menjadi  mekanisme koping  untuk mengurangi  kecemasan  sehingga  berdampak pada hilangnya stres dan kelelahan (Fares et al.,
2016).

## SIMPULAN DAN SARAN
Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara skor burnout dengan  kualitas  hidup  pada  dosen dan  mahasiswa,  akan  tetapi  tidak  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  skor burnout dengan kualitas hidup pada tenaga kependidikan. Usaha komprehensif untuk  mengurangi burnout pada civitas akademika diperlukan sebagai upaya peningkatan kualitas hidup.

## DAFTAR PUSTAKA
Abang,  R.,  Nursiani,  N.P.,  dan  Fanggidae,
R.P.C. 2018. Pengaruh Beban Kerja Terhadap Kinerja Tenaga Kependidikan Pada Kantor Rektorat Universitas Nusa Cendana Kupang. Jurnal  Of  Management.  7(2).  Pp: 225–46. Al-Shehri,  F.  2014.  Quality  of  Life  among Saudi Diabetics. Journal of Diabetes  Mellitus .  4  Pp:  225-31. doi: 10.4236/jdm.2014.43032.
Alimah,  S.  dan  Swasti,  K.  G.  2018. Gambaran Burnout pada  Mahasiswa Keperawatan  di  Purwokerto. Jurnal
Keperawatan Soedirman , 11(2). P:130. doi: 10.20884/1.jks.2016.11.2.709.
Azwar, A. G. dan Candra, C. 2019. Analisis Beban  Kerja  Dan  Kelelahan  Pada Mahasiswa  Menggunakan  Nasa-Tlx Dan Sofi Studi Kasus Di Universitas Sangga  Buana  Ypkp  Bandung.
ReTIMS , 1(1). Pp: 14–21.
Colby, L., Mareka, M., Pillay, S., Sallie, F., van Staden, C., du Plessis, E. D., and Joubert,  G.  2018.  The  association between  the  levels  of  burnout  and quality  of  life  among  fourth-year medical students at the University of the Free State. S Afr J Psychiatr . 24. 1101. https://doi.org/10.4102/sajpsychiatry. v24i0.1101.
Darmawan,  A.  A.  Y.  P.  S,  Ika  A.  S,  Ika  R. 2016.  Hubungan Burnout dengan Work-Life  Balance  pada  Dosen Wanita. Mediapsi . 01(01). Pp: 28–39. doi: 10.21776/ub.mps.2015.001.01.4.
Dewi, M. P. 2009. Studi Metaanalisis: Musik untuk  menurunkan  stres. Jurnal Psikologi . 36(2). Pp: 106-115.
Fares,  J.,  Al  Tabosh,  H.,  Saadeddin,  Z.,  El
Mouhayyar,  C.,  and  Aridi,  H.  2016. Stress, burnout and coping strategies in preclinical medical students. N Am J  Med  Sci .  8(2).  Pp:  75–81.  doi: 10.4103/1947-2714.177299.
Fradelos,  E.,  Mpelegrinos,  S.,  Mparo,  C., Vassilopoulou,  C.,  Argyrou,  P.,
Tsironi,  M.,  and  Theofilou,  P.  2014.
Burnout syndrome impacts on quality of  life  in  nursing  professionals:  The contribution  of  perceived  social support. Progress in Health Sciences . 4(1). Pp: 102-9.
Gerber, M. Lang, C., Feldmeth, A. K., Elliot, C., Brand, S., Hoslboer-Trachsler, E., and  Uwe,  P.  2015. Burnout and
Mental  Health  in  Swiss  Vocational
Students:  The  Moderating  Role  of
Physical Activity. Journal of Research on Adolescence . 25(1). Pp:
63–74. doi: 10.1111/jora.12097.
Indrayani,  I.  dan  Ronoatmodjo,  S.  2018.
Faktor-faktor yang berhubungan dengan kualitas hidup lansia di Desa Cipasung Kabupaten Kuningan Tahun  2017. Jurnal  Kesehatan Reproduksi .  9(1).  Pp:  69–78.  doi: 10.22435/kespro.v9i1.892.
Irawati,  R.  dan  Carollina,  D.  A.  2017. Analisis  Pengaruh  Beban  Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Operator
Pada  Pt  Giken  Precision  Indonesia. Inovbiz:  Jurnal  Inovasi  Bisnis .  5(1). P: 51. doi: 10.35314/inovbiz.v5i1.171.
Juanita, J dan Safitri, C. P. 2016. Hubungan Basic  Conditioning  Factors  Dengan Kualitas  Hidup  Lanjut  Usia  Dengan Diabetes  Melitus  Di  Rsud  Dr  . Zainoel  Abidin  Banda  Aceh. Idea Nursing Journal . 7(1). Pp: 48–60.
Kassim, M.S.A., Ismail, R., Mohd Yusoff, H. and  Ismail,  N.H.  2020.  How  do academicians cope with occupational stressors  to  alleviate burnout ?  The
experience  of  a  research  university.
Journal  of  Public  Mental  Health . 19(1). Pp: 35–45. doi: 10.1108/JPMH-03-2019-0032. Lyndon, M. P., Henning, M. A., Alyami, H., Krishna,  S.,  Zeng,  I.,  Yu,  T.  C.,  and
Hill, A. G. 2017. Burnout, quality of life, motivation, and academic achievement among medical students: A person-oriented
approach .  Perspectives  on  medical education . 6(2). Pp: 108-14.
Llorens-Gumbau, S. and Salanova-Soria. M. 2014.  Loss  and  gain  cycles?  A longitudinal  study  about burnout ,
engagement and self-efficacy.
Burnout  Research .  1(1).  Pp:  3–11. doi: 10.1016/j.burn.2014.02.001.
Marine  A,  Ruotsalainen  J,  Serra  C,  V.  J.
2006.  Preventing  occupational  stress in  healthcare  workers. Cochrane database Syst Rev . 10 (4). CD002892. doi: 10.1002/14651858.
Muhyiddin.  2020.  Covid-19,  New  Normal, dan  Perencanaan  Pembangunan  di
Indonesia. Jurnal Perencanaan Pembangunan: The Indonesian Journal  of  Development  Planning . 4(2). Pp: 240–52. doi: 10.36574/jpp.v4i2.118. Nuraisyah, F., Kusnanto, H. dan Rahayujati,
T. B. 2017.  Dukungan  Keluarga dan Kualitas  Hidup  Pasien  Diabetes Mellitus  di  Puskesmas  Panjaitan  II  , Kulon  Progo. Community  Medicine and Public Health . 33(1). Pp: 25–30.
Petra, U. K. 2020. Mendadak Daring Refleksi Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  UK Petra . Diedit oleh P. D. Liauw Toong Tjiek. Surabaya.
Prawidhana,  W.  A.  dan    Prabowo,  S.  2015. Pengaruh  Musik  terhadap  Kelelahan Kerja. Psikodimensia .  14(2).  Pp:  9- 17.
Ratna, M., Saetya, J., Kurniadi, H., Isfandari, S., and Sarasvita, R. 2004.
WHOQOL-BREF  versi  Indonesia.
The  World  Health  Organization Quality  of  Life  (WHOQOL-BREF  ) . WHO. Pp: 1–5.
Saatci  E,  Tahmiscioglu  G,  Bozdemir  N, Akpinar E, Ozcan S, Kurdak H. 2010.
The well-being and treatment satisfaction  of  diabetic  patients  in primary  care. Health  Qual  Life Outcomes .  8:  67  doi:  10.1186/1477- 7525-8-67.
Tamaela,  E.  Y.  2011.  Konsekuensi  Konflik Peran  ,  Kelebihan  Beban  Kerja  dan Motivasi  Intrinsik  terhadap Burnout pada Dosen yang Merangkap Jabatan Struktural. Aset . 13(2). Pp: 111-22. Zainudin, H., Meo, M. L. N.,dan Tanaem, N. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kualitas Hidup Orang  Dengan  HIV/AIDS  (ODHA) di LSM Perjuangan Kupang. Keperawatan  stikes  citra  husada mandiri  kupang .  03.  Pp:  16–8. Tersedia pada: jurnalpenyakitdalam.com.
Zis,  P.  A,  Artemios  B,  Panagiotis  N,
Antonios  H,  and  Georgios  M.  2021.
Medical  studies  during  the  COVID- 19 pandemic : The Impact of Digital
Learning on Medical Students' Burnout  and  Mental  Health. Int  J Environ  Res  Public  Health .  18  (1). Pp: 4–11. doi: https://doi.org/10.21203/rs.3.rs- 63097/