## PEMBERDAYAAN KELOMPOK WANITA TANI ASRI DUKUH DAWUNG KELURAHAN KEDUNGPANE KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
1 Siti Nur Afifah, 2 Ilyas
Jurusan Pendidikan Nonformal FIP Universitas Negeri Semarang
sitia7932@gmail.com* , ilyas.pnf@mail.unnes.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  menggambarkan  proses  pemberdayaan  kelompok  wanita tani  (KWT)  Asri  di  Dukuh  Dawung  yaitu  pengidentifikasian,  perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi,  serta  dampak  dari  proses  pemberdayaan  kelompok wanita tani (KWT) Asri di Dukuh Dawung yaitu keterampilan, pegetahuan, serta keharmonisan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif. Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Teknik  keabsahan  menggunakan  triangulasi  sumber,  metode,  dan waktu.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  menggunakan  pengumpulan  data, reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  yang diperoleh  bahwa  pemberdayaan  KWT  Asri  di  Dukuh  Dawung  meliputi  (1) Pengidentifikasian  yang  terdiri  potensi  dukuh,  permasalahan  dukuh  dan kelompok  serta  peluang-peluang  kelompok.  (2)  Perencanaan,  terdiri  dari penyadaran,  pengrekrutan  anggota  dan  pendamping,  persiapan  lapangan.  (3) Pelaksanaan yang terdiri jenis kegiatan, media, materi, partisipasi, dan motivasi, dan  (4)  Pemantauan  dan  evaluasi  program  pada  proses  dan  hasil  kegiatan. Dampak  yang  diperoleh  dari  pemberdayaan  KWT  Asri  adalah  adanya peningkatan  kemandirian, skill atau  keterampilan,  serta  keharmonisan  antar anggota KWT Asri.
Kata Kunci: Pemberdayaan, Kelompok Wanita Tani (KWT).

## EMPOWERMENT OF WOMAN FARMER GROUPS ASRI DUKUH DAWUNG KELURAHAN KEDUNGPANE KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG
1 Siti Nur Afifah, 2 Ilyas
Jurusan Pendidikan Nonformal FIP Universitas Negeri Semarang
sitia7932@gmail.com* , ilyas.pnf@mail.unnes.ac.id

## ABSTRAK
The purpose of this study is to describe the process of empowerment Asri Farmer Women  Group  (KWT)  in  Dukuh  Dawung  and  the  impact  of  the  empowerment process of Asri Farmer Women Group (KWT) in Dukuh Dawung. This study used a descriptive qualitative approach. The data were taken by observation, interviews, and documentation. The validity technique used source triangulation. Data analysis techniques  in  this  research  were  using  data  collection,  data  reduction,  data presentation,  and  drawing  conclusions.  The  results  of  the  study  found  that  the empowerment  of  Asri  KWT  in  Dukuh  Dawung  included  (1)  identification  that consist  of  potentials  of  dukuh,  problems  of  dukuh  and  group,  and  group opportunities,  (2)  planning,  consist  of  awareness,  recruitment  of  members  and assistants,  field  preparation.  (3)  implementation,  consist  of  types  of  activities, medias, materials, participations, and motivations, and (4) program monitoring and evaluation on the process and results of the activities. The impact obtained by the empowerment  of  KWT  Asri  is  that  it  can  improve  independence,  skills,  and harmony among KWT Asri members.
Keywords : Empowerment, Farmer Women Group (KWT)

## PENDAHULUAN
Peningkatan  perekonomian  merupakan  usaha dan  cita-cita  semua  bangsa  khususnya  Indonesia sampai saat ini. Peningkatan yang dilakukan dengan menangani permasalahan perekonomian yang terdapat di Indonesia yang berujung pada permasalahan  pembangunan  Negara.  Sejumlah permasalahan  perkonomian  Indonesia  merupakan permasalahan yang bersifat kompleks dan memerlukan penanganan khusus yang  tepat. Sejumlah  permasalahan  yang  dimaksud  mencakup kemiskinan, pendapatan rendah, pengangguran serta pembangunan  ekonomi  yang  berjalan  lambat  dan penanganannya  dapat  dikelola  melalui  berbagai sektor.  Vinod  Thomas  (dalam  Khotimah,  2018:  39) menambahkan  bahwa  suatu  pembangunan  memiliki keterkaitan  dengan  adanya  perbaikan  kualitas  hidup rakyat,  memperluas  kemampuan  mereka  untuk membentuk  masa  depan  mereka  sendiri  menjadi lebih  baik.  Pelaksanaan  pembangunan  tentunya terdapat  hambatan  atau  faktor-faktor  yang  dapat mempengaruhi  laju  kembang  suatu  pembangunan perekonomian  Indonesia.  Faktor-faktor  tersebut diantaranya  adalah  sumber  daya  alam  (SDA), sumber daya manusia (SDM), investasi  (penanaman modal),  kemajuan  IPTEK,  organisasi,  kemajuan sosial  budaya,  dan  keadaan  politik.  Namun, hambatan terpokok dalam pembangunan perekonomian  terdapat  pada  sumber  daya  manusia (SDM)  itu  sendiri.  Hal  tersebut  dikarenakan  pada hakikatnya  pada  manusia  merupakan  “ the  man behind  the  gun ”  yang  dapat  menentukan  berhasil atau  tidaknya  suatu  pembangunan  dapat  yang  telah direncanakan sebelumnya.
Perkembangan zaman yang millenial perempuan dituntut untuk siap menghadapi perkembangan  dan  tuntutan  zaman  yang  semakin keras dan siap bersaing dalam menguasai perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi (IPTEK), mampu menciptakan atau mengembangkan  hal-hal  baru  serta  mampu  untuk hidup  secara  mandiri.  Mandiri  dalam  arti  mampu berusaha  dan  mengupayakan  dirinya  agar  terus berkembang  dan  terus  berinovasi  untuk  menjadi lebih  produktif  dan  mandiri  sehingga  dia  mampu menyelesaikan permasalahannya dan mampu bertahan hidup. Perempuan memiliki kedudukan dan tugas  sebagai  jantung  rumah  tangga  yang  dapat mengatur  serta  mengelola  persoalan-persoalan  yang terjadi.  Sehingga  tidak  jarang  dijumpai  dengan perempuan-perempuan  yang  memiliki  peran  ganda dalam  kehidupannya.  Peran-peran  tersebut  biasanya dijalankan  selain  untuk  memenuhi  tugasnya  sebagai ibu rumah tangga, juga untuk mengasah kemampuannya  dalam  meningkatkan  strata  sosial dalam masyarakat.
Namun realitanya yang terjadi pada keterlibatan  perempuan  dalam  pembangunan,  status dan  peran  perempuan  masih  termarginalkan.  Peran perempuan  dalam  memperoleh  akses  sumber- sumber  ekonomi  dan  ruang  publik  masih  terbatasi dan tidak lebih banyak dari yang diperoleh laki-laki. Perempuan  menjadi  pihak  yang  rentan  dan  kurang mendapat  kesempatan  di  ruang  publik  dimana kondisi  ini  dapat  dilihat  dalam  sektor  industri. Perusahaan-perusahaan lebih memilih untuk memiliki  aset  karyawan  laki-laki  dibandingkan dengan  perempuan  dengan  alasan  lebih  efisien  dan praktis  (Kusumaningrum,  2016:  28).  Kepercayaan yang  diberikan  terhadap  kaum  perempuan  dalam menyelesaikan  sesuatu  masih  sering  diragukan, sehingga  yang  terjadi  adalah  rasa  ketidakpercayaan yang terdapat pada diri perempuan dalam mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  semakin besar.
Menyikapi  berbagai  realita  perempuan tersebut,  harapannya  adalah  adanya  keasadaran, kemampuan  dan  kemauan  perempuan  untuk  turut ikut  serta  dalam  usaha  pembangunan  untuk menciptakan perempuan yang sadar akan pencapaian karir,  peningkatan  jenjang  pendidikan,  kemandirian finansial,  melek  teknologi,  hingga  kesadaran  akan rasa  aman  dan  nyaman  bagi  diri  sendiri  tanpa menghilangkan  peran  dan  fungsi  laki-laki  (Dewi, Kartika  Rahmat  Sari.,  Andayani  &  Nugraheni  Eko Wardhani,  2017:  208).  Perubahan  pola  pikir  serta usaha  pembelajaran  perempuan  yang  diharapkan tersebut  merupakan  suatu  usaha  yang  terus digalakkan  sampai  saat  ini  mulai  dari  perkotaan hingga  pedesaan  sebagai  bentuk  dari  usaha pembangunan berbasis pemberdayaan. Pemberdayaan  menurut  Theresia,  dkk  (2015:  94) merupakan  suatu  upaya  untuk  membangun  daya  itu sendiri dengan memberikan dorongan, motivasi, dan membangkitkan  kesadaran  akan  potensi  yang dimilikinya  serta  berupaya  untuk  mengembangkan dan memperkuat potensi tersebut. Program pemberdayaan  ini  merupakan  salah  satu  bentuk upaya  untuk  memperbaiki  status  dan  peran seseorang  dalam  keterlibatan  pembangunan  bangsa serta  peningkatan  kualitas  dari  peran  seseorang tersebut.  Pemberdayaan  ini  dapat  dilakukan  dengan pemberian  pembinaan  dan  pendampingan  untuk perempuan  atau  ibu-ibu  rumah  tangga  khususnya dengan  kelas  perekonomian  menengah  ke  bawah dengan  tujuan  agar  melalui  usaha  pemberdayaan tersebut dapat membantu mereka dalam meningkatkan perekonomian keluarga serta menciptakan  perempuan-perempuan  tangguh  dan mandiri.
Sektor  pertanian  merupakan  salah  satu kekayaan  Indonesia  yang  mampu  memberikan
sebagian  besar  penduduk  yang  terdapat  di  pedesaan untuk menyediakan bahan pangan. Selain itu  sektor pertanian mampu menyediakan bahan mentah untuk industri  dan  menghasilkan  devisa  negara  melalui ekspor  non  migas.  Bahkan  yang  perlu  diketahui adalah  bahwa  sektor  pertanian  mampu  menjadi katup  pengaman  perekonomian  nasional  dalam menghadapi krisis ekonomi yang melanda Indonesia dalam  satu  dasawarsa  ini  (Sadono,  2008:  65). Kondisi  tanah  yang  gembur  dan  cocok  sebagai media  tanam  berbagai  jenis  makanan  pokok,  buah, dan sayuran, serta didukung dengan iklim Indonesia yang tropis seharusnya dapat  meningkatkan kualitas perekonomian masyarakat Indonesia.
Program  pertanian  Indonesia  akan  menjadi lebih  baik,  inovatif,  serta  siap  bersaing  dengan negara-negara berkembang lainnya dalam mewujudkan  negara  yang  mandiri  dengan  bantuan berbagai  pihak.  Salah  satunya  yaitu  dengan  adanya keterlibatan  perempuan  dalam  pengelolaan  dunia pertanian.  Perempuan  memiliki  andil  yang  cukup berpengaruh  dalam  pengelolaan  pertanian.  Adanya petani-petani  perempuan  yang  tergabung  dalam Kelompok  Wanita  Tani  (KWT),  hasil  pertanian menjadi  lebih  memiliki  nilai  ekonomi  yang  lebih tinggi.  Melalui  proses  pemberdayaan  KWT,  selain meringankan  dan  membantu  pekerjaan  dari  suami atau  Kelompok  Bapak  Tani,  KWT  dapat  membantu petani  perempuan  menjadi  lebih  produktif  dan mandiri. Kaum perempuan akan belajar memanajemen  sampai  mengolah  hasil  pertanian dengan  berbagai  pengembangan  sesuai  dengan kebutuhan  pasar  dan  potensi  yang  dimilikinya. Dengan  demikian  adanya  KWT  sangat  membantu memberdayagunakan  perempuan  dalam  program pembangunan berbasis pemberdayaan.
Kota Semarang merupakan kota
metropolitan yang menjadi tempat tumbuh kembangnya beberapa industri-industri dan perusahaan-perusahaan.  Kondisi  perkotaan  yang padat  penduduk  dan  lahan  untuk  industri  tersebut, tentunya sudah sulit untuk ditemui lahan pertanian di kota  besar  ini.  Mata  pencaharian  yang  menjadi lumbung  kehidupan  masyarakat  ini  sudah  mulai terkikis  keberadaanya  di  Jawa  Tengah  ini.  Lahan pertanian banyak yang digusur dan berubah menjadi berbagai  fasilitas  umum  seperti  tempat  wisata, pabrik,  perusahaan,  hotel,  pusat  perbelanjaan  atau yang lainnya. Oleh karena itu sejak awal tahun 2017 pemerintah  kota  Semarang  mulai  mengusahakan gerakan baru yaitu “ Go Organic ” yang pertama kali dilakukan  di  Kecamatan  Mijen.  Tempat  tersebut menjadi  tempat  yang  pertama  kali  dipilih  untuk melakukan  pembukaan  lahan  karena  lokasi  yang dekat  dengan  BSB  City  Semarang  dan  Waduk Jatibarang.  Salah  satu  dukuh  yang  terdapat  di
Kecamatan  Mijen  yang  berlokasi  sangat  dekat dengan  daerah  perbatasan  tersebut  adalah  Dukuh Dawung  RT:  05  RW:  02  Kelurahan  Kedungpane. Dukuh  dengan  mayoritas  penduduknya  bermata pencaharian  sebagai  petani  ini  memiliki  dua  lahan persawahan  yaitu  lahan  kering  dan  lahan  basah. Kondisi dukuh yang berada pada kelas perekonomian  menengah  ke  bawah  menjadikan mereka banyak menggantungkan nasib dan hidupnya dari  hasil  pertanian.  Kondisi  dukuh  yang  memiliki tanah  yang  subur  menjadi  sumber  penghasilan  bagi masyarakat setempat. Lahan-lahan di dukuh tersebut oleh  kelompok  tani  ditanami  padi,  jagung,  sayur mayur,  ubi-ubi  an,  buah-buahan,  serta  berbagai macam empon-empon atau rempah-rempah. Perpaduan  kondisi  Kota  Semarang  yang  terus mengupayakan Go  Green dengan  kondisi  dukuh Dawung  yang  memiliki  potensi  bagus  untuk dikembangkan  tersebut  menjadi  dasar  terbentuknya KT Tirto  Jati Makmur yang kemudian di  susul  oleh KWT  Asri  yaitu  pada  tahun  2014.  Terbentuknya kelompok-kelompok tersebut  membantu  masyarakat yang  tergabung  di  dalamnya  dalam  memecahkan masalah  yang  mereka  hadapi.  Bekerja  sama  dengan berbagai  instansi  seperti  Pemerintah  Provinsi  Jawa Tengah, Pemerintah Kota Semarang, Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan, Dinas Lingkungan Hidup  dan  Kehutanan,  serta  beberapa  lembaga swasta  seperti  pemerintah  desa  terus  mereka upayakan  dan  dikembangkan.  Berbagai  inovasi- inovasi perbaikan dan pengembangan kualitas petani dukuh Dawung pun masih terus diupayakan melalui beberapa kegiatan yang mereka usung.
KWT  Asri  merupakan  satu-satunya  KWT yang  terdapat  di  Kelurahan  Kedungpane  yang memiliki progres dan partisipasi anggota yang cukup bagus. Selain membantu suami untuk mengembangkan  pertanian,  KWT  juga  berperan untuk mengolah hasil panen agar memiliki nilai jual yang  lebih.  Contohnya  mengolah  singkong  menjadi Getuk,  membuat  Jahe  Binahong  dan  Jahe  Sirsak yang  sudah  merupakan  produk  asli  dari  KWT  Asri. Oleh  karena  itu  mereka  lebih  partisipatif  dan  aktif dalam  mengikuti  kegiatan-kegiatan  yang  terdapat  di KWT  Asri.  Berbagai  kegiatan  KWT  Asri  yaitu  (1) pertemuan rutinan yang dilaksanakan tiap satu bulan sekali  untuk  membahas  dan  mengevaluasi  hasil tanam mereka, pemantuan dan pendampingan proses dan  hasil  perkembangan  bantuan  yang  diberikan, serta  informasi-inforrmasi    tambahan  yang  dapat memperkaya  hazanah  pengetahuan  mereka  tentang dunia  pertanian;  (2)  pemberian  pelatihan,  dan  (3) kerja  bakti  setiap  satu  minggu  sekali.  Melalui proses-proses  yang  mereka  ikuti  tersebut  seiring waktu  dapat  menciptakan  dan  membentuk  sosok perempuan  yang  mandiri  serta  kreatif  dalam
menghadapi  dan  mengelola  permasalahan  yang mereka hadapi, Mereka menjadi lebih siap dan lebih terbuka  akan  saran-saran  yang  diberikan  yang akhirnya mereka mengaplikasikannya dalam kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu  penulis tertarik  untuk  mengkaji  lebih  lanjut  mengenai Pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  Asri di Dukuh Dawung Kelurahan Kedungpane
Kecamatan Mijen Kota Semarang.
Pemberdayaan  merupakan  suatu  konsep pengembangan  individu  atau  kelompok  agar  dapat menentukan dan menyelesaikan masalahya, mendorong  mereka  dalam  mengembangkan  potensi dirinya, menyadarkan mereka akan kekuasaan penuh dalam pengembangan kemampuannya, serta menjadikan  individu  atau  kelompok  menjadi berdaya  yaitu  dengan  mengembangkan  potensi  diri dan menyelesaikan permasalahannya secara mandiri untuk mewujudkan pribadi yang sejahtera (Deraputri,  Gevia Nur Isna, R.,  Nunung Nurwati, & Risna  Resnawaty,  2017:  293).  Sedangkan  menurut Adanya  program  pemberdayaan  sangat  diperlukan karena saat ini pengembangan sumber daya manusia ( human  recources  development )  merupakan  suatu hal  yang  mutlak  harus  dilaksanakan,  dimana  aset manusia merupakan aset  terbesar yang dimiliki oleh lembaga pemerintahan atau lembaga, oleh karena itu aset  manusia  harus  terus  mengalami  peningkatan ilmu pengetahuan, sikap, dan berbagai  keterampilan (Nurhalim 2012: 17). Pemberdayaan menurut World Bank (dalam  Dewi,  Mutia.,  Amin  Nurohmah  & Ninik  Sri  Rahayu,  2018:  28) adalah  upaya  untuk memberikan  kesempatan  dan  kemampuan  kepada kelompok  masyarakat  agar  mampu  dan  berani mengeluarkan  ide,  pendapat,  gagasan-gagasannya serta  kemampuan  dan  keberanian  dalam  memilih dan menentukan suatu konsep, metode, produk yang terbaik  bagi  pribadi,  keluarga,  dan  masyarakat. Sedangkan  menurut  Usman  (dalam  Mulyono,  2017: 31) pemberdayaan merupakan suatu proses pembelajaran  masyarakat  untuk  mengembangkan seluruh  potensi  agar  dapat  berperan  serta  dalam sebuah pembangunan.
Suatu  pemberdayaan  masyarakat  pada hakikatnya merupakan salah satu strategi pemerintah yang  selama  ini  masih  terus  digencatkan,  yaitu program  unggulan  pembangunan.  Oleh  karena  itu paling tidak dalam sebuah pembangunan mengandung  beberapa  prinsip  diantaranya  adanya sebuah  transparansi  (keterbukaan),  partisipatif, pembangunan tersebut dapat dinikmati hasilnya oleh masyarakat,  pembangunan  yang  sedang  atau  telah dilakukan dapat dipertanggungjawabkan (akuntabilitas), dan pembangunan bersifat berkelanjutan ( sustainable ). Dengan demikian dalam proses  pembangunan  didasarkan  pada  kemampuan
yang terdapat pada masyarakat sehingga tidak terlalu mengharapkan  pemberian  dari  pihak  luar  baik pemerintah maupun swasta (Muarifuddin.,  Mulyono & Malik, 2016: 62). Dikemukakan bahwa pemberdayaan merupakan suatu strategi
pembangunan manusia dengan melakukan pengembangan potensi untuk masyarakat khususnya masyarakat  rentan  atau  masyarakat  miskin  agar mereka  dapat  menyelesaikan  permasalahan  mereka baik dari aspek  sosial, ekonomi, pendidikan maupun kesehatan  melalui  pemanfaatan  sumber  daya  yang tersedia.
Dijelaskan  oleh  Tohari  (2019:  36)  tentang proses  pemberdayaan  bahwa  menurutnya  proses pemberdayaan  adalah Empowerment  intervention could  be  created  b  doing  a  vocational  life  skill  that is intended to inprove the communit skills to produce economic  product  or  service .  Dijelaskan  bahwa kegiatan  pemberdayaan  dapat  dilakukan  dan  dapat berjalan  dengan  baik  apabila  dilakukan  dengan berfokus pada potensi awal yang dimiliki masyarakat  atau  sasaran  tersebut  dengan  tujuan untuk  meningkatkan  keterampilan  serta  mampu menghasilkan  produk.  Sedangkan  Mardikanto, Totok  &  Poerwoko  Soebianto  (2017:  126)  dalam tulisannya memberikan penjelasannya sendiri mengenai  proses  pemberdayaan  yang  meliputi Mengidentifikasi  dan  mengkaji  potensi  wilayah, permasalahan,  serta  peluang-peluangnya.  Proses  ini bertujuan  untuk  menimbulkan  rasa  mampu  dan percaya diri pada masyarakat dalam mengidentifikasi  serta  menganalisis  keadaannya, baik  dari  segi  potensi  maupun  permasalahannya, Menyusun rencana kegiatan kelompok yang meliputi menentukan  prioritas  dan  menganalisa  masalah, mengidentifikasi  alternatif  pemecahan  masalah, mengidentifikasi  alternatif  sumber  daya  pemecahan masalah,  serta  pengembangan  dan  pengorganisasian rencana  pelaksanaan  kegiatan,  Menerapkan  rencana kegiatan  kelompok,  yaitu  rencana  kegiatan  disusun bersama  dengan  mendapat  dukungan  fasilitas  dari pendamping  yang  kemudian  diimplementasikan sesuai  dengan  rencana  awal.  Selain  itu  pemantauan pelaksanaan  dan  kemajuan  kegiatan  juga  selalu diperhatikan,  Memantau  proses  dan  hasil  kegiatan secara  terus  menerus  dengan  cara  partisipatif ( participatory  monitoring  and  evaluation/PME ). PME  ini  dilakukan  secara  mendalam  pada  semua tahapan untuk mengetahui proses penilaian, pengkajian  dan  pemantauan  kegiatan,  baik  dari  segi proses  maupun  hasil  dan  dampaknya  untuk perbaikan  kedepannya.  Sedangakan  menurut  Taufiq (2018:  215)  Kelompok  wanita  tani  (KWT) merupakan  organisasi  atau  kelompok  masyarakat yang  bertujuan  untuk  meningkatkan skill warga belajar untuk mendapatkan pelatihan atau
pembinaan dari dinas pertanian dan dinas ketahanan pangan yang harapannya akan mampu menggerakkan kegiatan-kegiatan yang dapat menunjang  perekonomian.  Jurnal  internasional dijelaskan  mengenai  wanita  tani  “ According  to Ervinawati  et  al  (2015in  Camalianand  Iwan,  2017: 349)  asserted  that  woman  farming  is  not  only contributing  to  farming,  but  has  become  the backbone  of  the  family  in  fulfilling  the  economic needs of the family’. Dapat diartikan sebagai berikut: menurut  Ervinawati  dkk  (dalam  Camalian  dan Setiawan, 2017: 349) menegaskan bahwa wanita tani tidak hanya berkontribusi pada pertanian, tetapi telah menjadi tulang punggung keluarga dalam memenuhi kebutuhan ekonomi keluarga. Adanya pemberdayaan kelompok wanita tani akan membentuk  kemandirian  petani.  Menurut  Sumardjo (dalam Sadono, 2008: 70) menjelaskan kemandirian petani  ( farmer  autonomy )  merupakan  pembentukan petani  secara  utuh  yang  mampu  memilih  dan mengarahkan  kegiatan  usaha  taninya  sesuai  dengan kehendaknya  sendiri  yang  diyakininya  memiliki tingkat  manfaat  paling  tinggi  namun  bukan  berarti sikap  menutup  diri  melainkan  dengan  sikap  rendah hati  menerima  situasi  masyarakat  dan  aturan-aturan yang  terdapat  di  dalamnya,  serta  motif-motif perilaku  yang  berasal  dari  seluruh  kenyataan  yang dihadapi dalam kehidupannya.
Pemberdayaan
perempuan melalui
kelompok tani bertujuan untuk membantu mewujudkan  ketahanan  pangan  dan  mengurangi kelaparan  serta  meningkatkan  efisiensi  intervensi kebijakan.  Pernyataan  tersebut  diungkapkan  oleh Voufo.,  Efobi  Uchenna  &  Scholastica  Ngozi  Atata (2017:  40)  bahwa  “ …female  empowerment  to improving  household  productivity.  Likewise,  female empowerment  in  the  agricultural  sector  is  seen  as essential  for  achieving  food  security  and  reduce hunger, as well as enhancing the efficiency of policy interventions.” Program pertumbuhan dan pengembangan  kelompok  wanita  tani  dilaksanakan oleh  dan  untuk  kepentingan  kelompok  tani  itu sendiri. Target yang ingin dicapai dari pengembangan dengan adanya kelompok wanita tani adalah mewujudkan suatu   kelompok yang dinamis, sehingga anggota kelompok memiliki sikap disiplin, tanggung  jawab,    terbuka  terhadap  perubahan  dan pengembangan, kreatif dan terampil dalam bekerjasama mengelola kegiatan usaha tani. Program pengembangan kelompok wanita tani dapat dilakukan  melalui  beberapa  kegiatan  seperti    study banding  ke  KWT  lain,  pelatihan  pengolahan, pemberian  motivasi  kelompok  serta  musyawarah anggota secara rutin.

## METODE PENELITAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif deskriptif. Pendekatan ini bertujuan untuk mendiskripsikan  atau  melukiskan  objek  penelitian berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Penelitian ini dilakukan dalam situasi  yang  alami,  sehingga  tidak  terdapat  batasan dalam  memaknai  atau  memahami  fenomena  yang sedang  dikaji.  Peneliti  dalam  penelitian  ini menggunakan  pendekatan  deskriptif  dikarenakan permasalahan yang akan dibahas untuk memperoleh data  berupa  kata-kata  baik  lisan,  tulisan,  maupun berupa  gambaran  mengenai  proses  pemberdayaan Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  Asri  di  Dukuh Dawung  sehingga  menggunakan  suatu  cara  atau langkah  yang  dilakukan  secara  sistematis  untuk mengungkap  suatu  kejadian  dengan  penjabaran deskriptif.  Hal-hal  yang  akan  diteliti  terdiri  dari proses  pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani (KWT)  Asri  di  Dukuh  Dawung  dan  dampak  dari pemberdayaan Kelompok Wanita Tani (KWT) Asri di  Dukuh  Dawung.  Dengan  pendekatan  ini diharapkan  temuan-temuan  dapat  didiskripsikan secara  lebih  rinci,  jelas,  dan  akurat. Penelitian  ini tentang  pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani (KWT)  dilaksanakan  di  Kelompok  Wanita  Tani (KWT)  Asri  di  Dukuh  Dawung  Kelurahan Kedungpane Kecamatan Mijen Kota Semarang. Subjek pada penelitian ini adalah satu  orang pengelola,  satu  orang  anggota  KWT  Asri,  dan  dua orang  informan.  Informan  adalah  orang  yang  dapat mendukung diperolehnya data dalam penelitian, dan informan tersebut  adalah satu  orang perangkat  desa Dukuh  Dawung  dan  satu  warga  masyarakat  yang berpartisipasi dan mengetahui tentang pemberdayaan  KWT  Asri.  Fokus  penelitian merupakan batasan masalah dalam sebuah penelitian  kualitatif  bertumpu  pada  suatu  fokus yang  digunakan  dalam  mempertajam  masalah. Fokus penelitian ini adalah 1) Proses pemberdayaan Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  Asri;  dan  2) Dampak  yang  diperoleh  dari  pemberdayaan Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  Asri.    Pada penelitian  ini  menggunakan  sumber  data  secara primer  dan  sekunder  dengan  penggunaan  sumber data  primer  diperoleh  dari  hasil  wawancara langsung  dan  pengematan  lapangan  sedangkan pengumpulan  sumber  data  sekunder  diperoleh melalui mengkaji dokumen dan foto dari lapangan.
Peneliti melakukan pengumpulan data dengan  triangulasi  maka  secara  tidak  langsung peneliti  juga  telah  menguji  kredibilas  data  tersebut dari  berbagai  teknik  pengumpulan  data  dan berbagai  sumber  data,  dimana  penelitian  ini menggunakan triangulasi sumber, waktu dan teknik. Penggunaan tringulasi  teknik, dimana dalam teknik
ini  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  yang bermacam-macam  yairu observasi, wawancara, dan dokumentasi  tapi  penerapannya  pada  sumber  data yang sama. Alasan peneliti menggunakan teknik ini adalah  untuk  tercapainya  pemahaman  subjek terhadap  lingkungan  sekitarnya  dan  tidak  semata- mata  bertumpu  pada  kebenaran  saja.  Dalam penelitian  ini,  peneliti  akan  mendapatkan  kekuatan data  dibandingkan  menggunakan  satu  pendekatan sehingga data yang dihasilkan akan lebih konsisten, tuntas  dan  pasti.  Kemudian  penggunaan  teknik triangulasi sumber juga dilakukan dengan mengambil  subjek  penelitian  dari  satu  orang pengelola,  satu  anggota  KWT  Asri,  dan  informan yang  diperoleh  melalui  beberapa  sumber  yaitu  satu orang  perangkat  desa  dan  satu  orang  masyarakat yang mengetahui tentang pemberdayaan KWT Asri. Teknik tersebut digunakan untuk mendapatkan data yang  konsisten  melalui  kegiatan  wawancara. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  pengumpulan  data, reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan data yang dilakukan secara runtut untuk menghasilkan  data  dan  hasil  penelitian  yang  sesuai dengan yang dibutuhkan peneliti dan sesuai dengan topik yang dikaji.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)
Asri Proses  pemberdayaan  KWT  Asri  ini meliputi: Pengidentifikasian program pemberdayaan, Perencanaan program
pemberdayaan, pelaksanaan program pemberdayaan, dan pemantauan dan evaluasi program pemberdayaan  secara  terus  menerus  dengan  cara partisipatif ( participatory monitoring and evaluation/PME ). Tahapan-tahapan tersebut dilakukan secara terencana dan berdasarkan keputusan bersama.
Tahap  pertama  yaitu  pengidentifikasian program pemberdayaan. Pengidenfikasian merupakan  tahap  pertama  yang  dilakukan  untuk menjadi  dasar  dalam  pelaksanaan  pemberdayaan KWT  Asri  ke  depannya  berdasarkan  tujuan  yang telah  ditetapkan  sebelumnya.  Pengidentifikasian  ini meliputi  pengidentifikasian  potensi-potensi  yang terdapat  di  Dukuh  Dawung,  pengidentifikasian permasalahan baik  yang terdapat  di  Dukuh Dawung maupun  pengidentifikasian  permasalahan  yang terdapat  pada  kelompok  tersebut,  serta  peluang- peluang yang dimiliki kelompok. Pengidentifikasian ini  dilaksanakan  bersama  dan  dengan  pengawasan Dinas  Pertanian  Kota  Semarang,  pendamping, pengelola dan anggota
KWT
Asri. Pengidentifikasian wilayah diperoleh dengan adanya sumber daya alam pertanian yang baik, yaitu dengan
kondisi  tanah  yang  subur,  cocok  untuk  ditanami berbagai  jenis  tanaman,    dan  sistem  perairan  yang lancar sehingga menjadikan Dukuh Dawung menjadi satu-satunya  dukuh  swasembada  di  Kelurahan Kedungpane.  Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh JA  “Dukuh  Dawung  merupakan  dukuh  yang memiliki dataran rendah yang sesuai untuk berbagai jenis  tanaman  seperti  palawija,  jagung,  ubi-ubian, kacang-kacangan,  buah-buahan  serta  berbagai  jenis tanaman  lainnya.  Hal  tersebut  didukung  dengan adanya  sistem  perairan  yang  strategis  yaitu  adanya Waduk Jatibarang.”
Pengidentifikasian selanjutnya yaitu tentang permasalahan  wilayah  yang  terdapat  di  Dukuh Dawung  yaitu  dari  segi  perekonomian  masyarakat dikarenakan  masyarakat  Dukuh  Dawung  berada pada  kelas  perekonomian  menengah  ke  bawah, dimana  mayoritas  mata  pencaharian  mereka  adalah pekerja pabrik, pekerja lepas atau kuli serabutan dan bercocok      tanam.  Pernyataan  tersebut  didukung dengan  pernyataan  yag  disampaikan  oleh  SK  “Dari segi  perekomomian  masyarakat  Dukuh  Dawung berada pada masa kemunduran. Hal  ini dikarenakan masyarakat  Dukuh  Dawung  bergantung  dengan kondisi  pasar  dan  tidak  memiliki  sumber  mata pencaharian  yang  tetap.  Berbeda  dengan  kondisi masyarakat  Dukuh  Dawung  sebelumnya  yang memiliki  sumber  mata  pencaharian  yang  tetap  yaitu lahan pertanian.”
Sedangkan  permasalahan  yang  dihadapi KWT  Asri  adalah  permasalahan  yang  berasal  dari internal.  Faktor  internal  tersebut  adalah  faktor  usia anggota KWT Asri yang sudah mencapai usia 40-60 tahun  yang  memengaruhi  tingkat  kekuatan/  tenaga dan  ketelatenan  mereka  dalam  mengikuti   kegiatan- kegiatan  KWT  Asri.  Selain  faktor  internal  dari anggota,  kendala  lain  juga  berasal  dari  kesibukan pengelola  yang  membuat  anggota  merasa  kurang memeroleh waktu dari pengelola untuk mendampingi  dan  menemani  setiap  kegiatan mereka.  Pernyataan  tersebut  juga  disampaikan  oleh JA  bahwa:  “Masalah  yang  terjadi  pada  KWT  Asri merupakan  masalah  umum  yang  terbiasa  terjadi pada  kelompok  organisasi  yaitu  dengan  kurangnya rasa  kesadaran  pada  individu  yang  bersangkutan.” Pendapat  lain  juga  disampaikan  oleh  NH  “Kendala atau  permasalahan  yang  terdapat  di  KWT  Asri adalah  faktor    pengelola  yang  sibuk.  Mereka menginginkan  bahwa  dalam  pelaksanaan  kegiatan, mereka  menginginkan  adanya  pendampingan  dan pengawasan dari ketua atau pengelola, seperti dalam proses perawatan tanaman.”
Tahap  kedua  yaitu  tahap  perencanaan kegiatan  yang  disesuaikan  dengan  apa  yang  sudah diidentifikasikan sebelumnya.perencanaan ini
meliputi  penyadaran,  pengrekrutan  anggota  dan pendamping,  dan  persiapan  lapangan.  Tahap penyadaran  ini  ditujukan  baik  untuk  pengelola maupun  anggota  KWT  Asri  akan  kepedulianya terhadap lingkungan, khususnya lingkungan pertanian. Penyadaran ini dilakukan dengan pemberian  edukasi-edukasi  secara  langsung  terkait kondisi alam Dukuh Dawung saat ini serta gambaran yang akan diperoleh ketika mereka bergabung dalam KWT  Asri.  Selain  itu  proses  penyadaran  juga dilakukan  dengan  pemberian  barang  atau  produk secara  langsung  dengan  tujuan  agar  mereka  lebih percaya dan tertarik untuk  bergabung di KWT Asri. Pernyataan  tersebut  sesuai  dengan  yang  diberikan oleh JA “Jadi dulu awal terbentuknya KWT Asri ini, untuk  menyadarkan  masyarakat  setempat  itu  susah sekali. Dulu anggotanya itu hanya belasan orang. Ya karena  mereka  sudah  banyak  kesibukan  lain  di rumah  atau  sudah  capek  karena  seharian  kerja,  dan di Dukuh Dawung itu banyak sekali kegiatan rutinan warga  lainnya  mbak.  jadi  ketika  kita  memberikan edukasi-edukasi  baik  dengan  cara  kita  mendatangi rumah  mereka,  sampai  kita  meminta  bantuan  para bapak-bapak  (suami  anggota  KWT)  yang  tergabung di  kelompok  tani  untuk  mengajak  istri-istri  mereka bergabung di KWT Asri ini mbak. dan alhamdulilah sampai  saat  ini  sudah  banyak  anggotanya,  bahkan orang-orang yang dulunya menolak untuk bergabung, sekarang malah ingin bergabung.”
Selain  itu  pendapat  lain  juga  disampaikan oleh  NH  “Kalau  dulu  yang  jadi  anggota  KWT  itu sedikit  mbak orangnya, anggotanya jadi banyak dan mereka tertarik untuk bergbung itu karena dari dinas pertanian  memberikan  beberapa  bibit-bibit  tanaman untuk  semua  anggota,  selain  itu  mereka  juga diberikan 2 ekor ayaam untuk diternak. Bagi mereka pemberian-pemberian  itu  merupakan  pancingan  dan bukti  nyata  mbak,  jadi  mereka  sadar  salah  satu manfaat kecil dari KWT ini.”
Selanjutnya yaitu pengrekrutan anggota dan pendamping  KWT  Asri.  Melalui  proses  penyadaran yang dilakukan saat ini KWT Asri sudah mengalami kemajuan  jumlah  anggota  sebagaimana  yang disampaikan  oleh  JA:  “Dulu  Total  keseluruhan jumlahnya  ada  35  orang  mbak  kelompok  saya  itu. tapi sekarang dari dinas itu dibuat menjadi 46 orang mbak.”  Pengrekrutan  dilakukan  dengan  melakukan pembukuan  atau  pendataan  identitas  anggota  dan ajakan  untuk  mengikuti  kegiatan-kegiatan  KWT Asri.  Sedangkan  untuk  penentuan  pendamping  dan pengelola  ditetapkan  dan  disahkan  oleh  Dinas Pertanian  Kota  Semarang  setelah  melalui  proses musyawarah  dengan  semua  anggota.  Hal  tersebut dilakukan  agar  mereka  dapat  memilih  sendiri  sosok pemimpin  yang  dapat  membimbing,  mengayomi,
serta    mampu  membantu  memberikan  jalan  keluar dalam menyelesaikan permasalahan mereka, khususnya  permasalahan  ekonomi  yang  dapat dibantu  melalui  program  pemberdayaan  KWT  Asri. Pernyataan  ini  selaras  dengan  yang  disampaikan oleh  NH  kepada  peneliti  “Kalau  dulu  pemilihan ketua  itu  kita  musyawarah  mbak,  kita  memilih sesuai  dengan  yang  kelompok  butuhkan.  Sama halnya  kita  dalam  memilih  ketua  yang  sekarang yaitu berdasarkan pertimbangan-pertimbangan bersama  mbak.  Mbak  Ambar  memiliki  pengalaman dan relasi  yag jauh lebih luas daripada kami semua, salah satunya itu mbak.”
Perencanaan  yang  terakhir  yaitu  terkait persiapan  lapangan  untuk  kelancaran  pemberdayaan KWT Asri yang meliputi sarana dan prasarana yang diperlukan  oleh  KWT  Asri  dalam  menjalankan semua kegiatannya. Gedung/ aula dan lahan demplot seluas  4  x  5  meter  yang  digunakan  oleh  KWT  Asri merupakan  pemberian  atau  hibah  dari  pihak kelurahan  Kedungpane  untuk  dapat  dikelola  dengan baik  oleh  KWT  Asri.  Sedangkan  untuk  sarana  dan prasarana  berasal  dari  penjualan  bibit  tanaman, penyisihan  uang  kas  dan  bantuan  dari  dinas Pertanian Kota Semarang.
Proses  pemberdayaan  yaitu  pelaksanaan pemberdayaan
KWT Asri.
Pelaksanaan pemberdayaan  KWT  Asri  ini  terdiri  dari  beberapa kegiatan  yaitu:  Pertama,  adanya  pertemuan  rutinan yang  dilaksanakan  satu  bulan  sekali  dengan  model pelaksanaannya  dibuat  dengan  model  arisan  untuk menarik  perhatian  dan  semangat  dari  ibu-ibu. Tempat yang digunakan untuk melakukan pertemuan  rutinan  KWT  Asri  bergantian  di  rumah anggota  KWT  Asri  yang  memperoleh  giliran  arisan kelompok.  Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh  JA “Pertemuan rutinan ini merupakan wadah pertemuan KWT Asri  yang dilakukan satu  bulan sekali dengan tujuan  untuk  membahas  atau  menyampaikan  ilmu- imu  baru  yang  diperoleh  dari  luar,  misalkan  setelah ada  pertemuan  di  tingkat  kecamatan  atau  di  kota Semarang, nanti kita sampaikan pada saat pertemuan rutinan mbak. selain itu pertemuan ini juga bertujuan untuk  melaporkan  perkembangan  baik  dari  keadaan bibit-bibit  yang  diterima  maupun  perkembangan bantuan  ternak  yang  mereka  terima.  dan  yang terakhir  pertemuan rutinan  ini  bertujuan  untuk  terus memberikan wawasan baru tentang dunia pertanian, serta menerima inovasi-inovasi baru yang disampaikan baik dari anggota maupun yang lainnya dalam bentuk diskusi mbak.”
Kedua  yaitu  kegiatan  kerja  bakti  yang dilakukan satu minggu sekali. Berdasarkan observasi kerja  bakti  ini  diikuti  oleh  anggota  KWT  Asri, pendamping  dan  pengelola  KWT  Asri.  Kegiatan-
P-ISSN 2549-1717 e-ISSN 2541-1462
kegiatan  yang  dilakukan  meliputi  bersih-bersih demplot, penyiraman tanaman-tanaman, serta kegiatan  tambahan    lain  sesuai  dengan  agenda terdekat  yang  akan  dilakukan.  namun  partisipasi dalam kegiatan ini kurang mendapat partisipasi yang maksimal dari anggota KWT Asri sebagaimana yang disampaikan oleh NH kepada peneliti  “Seperti yang mbak  lihat  sendiri,  partisipasi  anggota  KWT  Asri dalam  mengikuti  kerja  bakti  mingguan  tidak sebanyak  saat  pertemuan  rutinan.  Soalnya  mereka juga  punya  banyak  kesibukan  dan  pekerjaan  mbak, yang  pekerja  lepas  di  pabrik  sebagai  tukang  petik cabe  dan  yang  bekerja  di  sawah  mereka  sering masuk  kerja  di  hari  minggu.  Belum  lagi  mereka yang dagang  di  pasar. Jadi  ya kita memaklumi  saja. Kalau  misalnya  mereka  libur  kerja,  mereka  juga turut berpartisipasi pada kerja bakti mbak.”
Kegiatan  yang  terakhir  yaitu  pelatihan- pelatihan yang diberikan untuk mengembangkal skill anggota KWT Asri. Pemberian pelatihan KWT Asri ini  belum  memiliki  jadwal  pelaksanaan  yang  pasti atau dapat dikatakan berjalan kondisional berdasarkan instruktur dari Pembina, Dinas Pertanian,  ataupun  menunggu  adanya  dana  kas terkumpul  dengan  cukup.  Kondisi  tersebut  sesuai dengan  pernyataan  yang  diungkapkan  oleh  JA “Berbagai jenis pelatihan yang sudah diberikan oleh KWT  Asri  adalah  pelatihan  pengolahan  B2SA (beragam,  bergizi,  seimbang,  dan  aman).  Ada pelatihan  Membuat  Lele  Balado,  Berbagai  Olahan Singkong,  Kripik  Bayam,  Sayur  Jantung  Pisang, Brownis  Tape,  dan  Brownis  Jahe.  Kemudian  hasil pelatihan  tersebut  diikutsertakan  pada  kegiatan pameran.”
Pelaksanaan penyampaian materi pemberdayaan  KWT  Asri  agar  berjalan  dengan lancar  dan  dapat  diterima  dengan  baik  oleh  anggota KWT  Asri  yaitu  dengan  memanfaatkan  peralatan- peralatan  praktek  yang  ada  seperti  alat-alat  masak, perkakas  yang  digunakan  untuk  memetik  atau memanen  buah dan sayur, power point , video-video motivasi  atau  video  perkembangan  dan  contoh- contoh  kreatifitas  dari  KWT  lain,  serta  berbagai media  yang  lainnya.  Selain  memerhatikan  media yang digunakan, pemilihan materi dalam pemberdayaan  KWT  Asri  juga  perlu  diperhatikan. Pemberian  materi  dalam  pemberdayaan  KWT  Asri disampaikan  oleh  pendamping,  pengelola,  Dinas Pertanian  Kota  Semarang  ataupun  dengan  model pembelajaran  teman  sebaya  dengan  menggunakan bahasa  yang  mudah  di  mengerti  oleh  anggota  KWT Asri sehingga anggota KWT Asri  dapat menanggapi atau  menerima  materi  dengan  baik.  Materi  yang
disampaikan biasanya terkait tentang dunia pertanian yang  meliputi  tata  cara  bertani  secara  hidroponik, pemanfaatan  pekarangan  rumah,  bertani  organik, materi  tentang  pengolahan  hasil  tanaman  buah  atau sayur,  materi  tentang  hidup  sehat  dan  sejahtera untuk  keluarga,  sampai  materi  tentang  cara perawatan hewan ternak dan tanaman. Sebagaimana yang  disampaikan  oleh  JA  dalam  pernyataanya “Materi  yang  disampaikan  itu  biasanya  kan  saya atau  perwakilan  anggota  KWT  Asri  mendapat undangan untuk menghadiri undangan di  kecamatan atau  di  dinas  pertanian    mbak.  nah  materi  yang disampaikan  biasanya  tentang  segala  sesuatu  yang berhubungan  tentang  pertanian  mbak.  misalnya kayak  cara  perawatan  pekarangan  rumah,  cara bertanam  secara  hidroponik,  cara  menciptakan keluarga sehat dan sejahtera dengan pemenuhan gizi keluarga dan lain sebagainya.”
Pelaksanaan  pemberdayaan  tidak  akan berjalan  dengan  baik  tanpa  adanya  partisipasi  dan motivasi  yang  besar  dari  anggota  KWT  Asri.  Hal tersebut  dikarenakan anggota KWT Asri merupakan komponen utama yang akan diberdayakan. Partisipasi KWT Asri dalam mengikuti setiap proses kegitan dengan baik. Hal tersebut dibuktikan dengan pengisian  daftar  hadir  anggota  setiap  pertemuan. Sedangkan motivasi terbesar mereka dalam mengikuti kegiatan adalah keinginan untuk menambah wawasan atau pengetahuan serta keterampilan,  sehingga  harapan  mereka  adalah dengan aktif mengikuti kegiatan KWT Asri, mereka mampu  meningkatkan  kesejahteraan  kehidupan keluarga mereka. Pernyataan tersebut senada dengan yang  disampaikan  oleh  JA  “Yang  menjadi  motivasi anggota  KWT  Asri  dalam  mengikuti  pemberdayaan itu  mereka  lebih  ingin  mengetahui  tentang kreatifitaas-kreatifitas  dan  ilmu  yang  diajarkan dalam  pemberdayaan  KWT  Asri,  serta  ingin  tetap menyambung  rasa  guyup  rukun  antar    ibu-ibu petani.”
Proses  terakhir  yang  dilakukan  dalam pemberdayaan  yaitu  adanya  pemantauan  dan evaluasi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan.  Pemantauan  dan  evaluasi  ini  dilakukan setiap kegiatan selesai dan dilakukan oleh pengelola dan  Dinas  Pertanian  Kota  Semarang.  Pernyataan tersebut  disampaikan  oleh  JA  “Biasanya  pelaporan output yang  diterima  atau  dirasakan  anggota dilkakukan  diakhir  pertemuan  rutinan  KWT  Asri mbak.  Misalnya  mereka  melaporkan  kondisi  ternak ayam  yang  diberikan  kepada  mereka  dalam  kurun waktu  bulan  sudah  menghasilkan  jumlah  telur  yang dihasilkan,  kondisi  kesehatan  ayam,  manfaat  ternak pemerolehan ayam yang diberikan dan jumlah ayam saat ini. Begitu juga dengan pelaporan tanaman yang
diberikan.  Semua  harus  disertai  dbukti  dokumentasi yang jelas mbak”
Pendapat  lain  juga  disampaikan  oleh  NH: “Kalau  untuk  pemantauan  hasil  yang  dirasakan anggota  yang  saya  alami  selama  ini  adalah  setelah kita  melaporkan  hasilnya,  biasanya  ada  kunjungan secara  non  formal  ke  rumah  anggota  mbak  untuk melihat  keadaan  sebenarnya.”    Pemantuan  ini dilakukan  dengan  menyertakan  beberapa  bukti pendukung  seperti  dokumentasi  kegiatan  yang disertai  dengan  keterangan  waktu  beserta  bukti pelaporan lainnya.
Mengenai  hasil  dari  pemantauan  evaluasi sampai  saat  ini    Dinas  Pertanian,  Ketua  KWT  Asri dan  anggota  KWT  masih  mengupayakan  mengenai pengembangan  perekonomian  KWT  Asri  melalui hasil  pertanian,  seperti  yang  disampaikan  oleh  JA “Harapan  dari  adanya  evaluasi  pada  setiap  program kerja  adalah  adanya  peningkatan income untuk anggota KWT Asri, khususnya dari segi perekonomian dengan memanfaatkan dan mengembangkan dari hasil pertanian.”
Selain  itu,  pernyataan  JA  tersebut  juga diperkuat  oleh  pernyataan  yang  disampaikan  oleh NH  sebagaimana  berikut:  “Proses  evaluasi  dan pengupayaan  tentang  perbaikan  program  kedepan dengn adanya evaluasi  adalah penyadaran mengenai potensi  yang  dimiliki  oleh  setiap  masing-masing anggota KWT Asri.”

## Dampak  Pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani (KWT) Asri
Dampak  dari  adanya  proses  pemberdayaan kelompok  wanita  tani  (KWT)  Asri  di  Dukuh Dawung  yang  telah  dirasakan  oleh  anggota  adalah adanya  peningkatan  ekonomi  anggota  KWT  Asri, peningkatan skill /keterampilan,  serta  membangun kerukunan/keharmonisan baik antar anggota maupun anggota dengan masyarakat setempat, dimana semua dampak tersebut akan membantu membentuk pribadi perempuan  yang  mandiri,  berdaya,  serta  mampu mengatasi  permasalahan  yang  mereka  alami. Anggota  KWT  Asri    sudah  mampu  menjadi wirausaha  hasil  pengaplikasian  ilmu-ilmu  yang diperoleh  dari  pemberdayaan  KWT  Asri,  yaitu melalui pengolahan-pengolahan hasil dari  pertanian. Sebagaimana  yang  disampaikan  oleh  JA  “Tujuan utama  dari  adanya  KWT  Asri  adalah  selain  untuk membantu perekonomian masyarakatnya, tetapi juga untuk  memenuhi  kebutuhan  gizi  keluarga  Dukuh Dawung dengan perekonomian menengah ke bawah melalui  penanaman  dan  pemberian  bibit  tanaman dan hewan ternak.”
Pendapat  lain  juga  disampaikan  oleh  TL “Sebelum  mengikuti  KWT,  menurut  saya  ibu-ibu KWT  Asri  hanya  bergantung  dan  mengandalkan
pemasukan  yang  diberikan  oelh  suami.  Namun setelah  mengikuti  KWT,  menurut  saya  mereka menjadi  lebih  kreatif  dan  dapat  membantu  mencari pemasukan  tambahan  untuk  keperluan  rumah tangga.”
Pemberdayaan  KWT  Asri  merupakan pemberdayan  perempuan  yang  terdapat  di  Dukuh Dawung  Kelurahan  Kedungpane  Kecamatan  Mijen Kota  Semarang  dengan  sasaran  ibu-ibu  petani  dari dukuh  setempat.  Proses  pemberdayaan  perempuan KWT  Asri  Dukuh  Dawung  ini  sesuai  dengan tahapan-tahapan proses pemberdayaan yang dikemukakan  oleh  Mardikanto  (2017:  126)  yang meliputi: Pengidentifikasian program pemberdayaan, Perencanaan program pemberdayaan, pelaksanaan program pemberdayaan, dan pemantauan dan evaluasi program pemberdayaan  secara  terus  menerus  dengan  cara partisipatif ( participatory monitoring and evaluation/PME ). Tahapan-tahapan tersebut
dilakukan secara terencana dan berdasarkan keputusan bersama.
Tahap  pertama  yang  dilakukan  dalam pemberdayaan KWT Asri adalah dengan melakukan pengidentifikasian  program  pemberdayaan  KWT Asri  yang  meliputi  pengidentifikasian  potensi wilayah yang terdapat di Dukuh Dawung, pengidentifikasian  permasalahan-permasalahan  baik yang  sudah  atau  akan  terjadi  dari  kelompok  atau wilayah,  serta  pengidentifikasian  peluang-peluang yang  dapat  dihasilkan  jika  pemberdayaan  mencapai hasil  yang  maksimal.  Pengidentifikasian  potensi wilayah Dukuh Dawung menjelaskan bahwa potensi yang  dimiliki  Dukuh  Dawung  adalah  sumber  daya pertanian  dengan  kondisi  lahan  yang  subur  dengan hasil  pertanian  terbesarnya  adalah  singkong  dan pisang.  Potensi  sumber  daya  alam  yang  besar dengan didukung SDM yang baik jika pengembangannya  dilaksanakan  secara  benar  dan maksimal, maka akan membantu kehidupan masyarakat Dukuh Dawung serta mampu mengangkat  potensi  lokal  daerah  Dukuh  Dawung. Hal  tersebut  sesuai  dengan  tujuan  pembangunan desa  yang  disampaikan  oleh  Adisasmita  (dalam Mu’arifuddin  dkk,  2016:  58)  bahwa  pembangunan desa  adalah  seluruh  kegiatan  pembangunan  yang berlangsung  di  desa  dan  meliputi  seluruh  aspek kehidupan  masyarakat,  serta  dilaksanakan  secara terpadu  dengan  mengembangkan  swadaya  gotong royong. Selanjutnya yaitu pengidentifikasian permasalahan  baik  permasalahan  wilayah  Dukuh Dawung  atau  kelompok.  Permasalah  perekonomian merupakan  permasalahan  yang  masih  menjadi permasalahan  utama  yang  dihadapi  masyarakat Dukuh  Dawung.  Rendahnya  tingkat  pendidikan
yang  dimiliki  oleh  masyarakat  setempat  membuat akses  untuk  mengembangkan  potensi  sumber  daya yang  ada  menjadi  terhambat.  Begitu  juga  terkait permasalahan yang dihadapi oleh KWT Asri. Karena faktor  ekonomi  yang  menghambat  kehidupan sejahtera  mereka,  membuat  mereka  lebih  memilih untuk  beralih  ke  mata  pencaharian  lain  yang menurut  mereka  akan  lebih  menguntungkan  jika dibandingkan  dengan  sumber  daya  yang  tersedia. Keadaan  tersebut  senada  dengan  yang  disampaikan oleh  Nasdian  (dalam  Raharjo.,  Suminar  & Mu’arifuudin  2016:  34)  bahwa  kendala  dimensi kultural  dalam  sebuah  kegiatan  kelompok  adalah sikap  pasrah  akibat  terjerat  berbagai  macam kekurangan  sehingga  mereka  tidak  memiliki inisiatif, gairah, dan tidak dinamis dalam mengubah nasib  yang  kurang  baik.  Faktor  internal  tersebut memegang peranan penting dalam memacu semangat mereka untuk terus mengembangkan diri.
Melalui pemberdayaan KWT ini harapannya  adalah  mampu  membantu  ibu-ibu tersebut  lebih  terampil  dengan  memanfaatkan potensi lokal menjadi sumber perekonomian mereka yang  dapat  mereka  kerjakan  di  rumah  sehingga mereka  memiliki  waktu  bertemu  lebih  bersama keluarga. Semangat dan kemauan untuk mengembangkan skill dan potensi sumber daya alam yang  tersedia  secara  seimbang  dan  konsisten,  maka akan  membantu  pemerintah  dalam  mengangkat potensi  Dukuh  Dawung  agar  lebih  dikenal  oleh masyarakat  luas  melalui  hasil  pertaniannya,  serta membentuk  perempuan-perempuan  yang  mandiri dan  membantu  dalam  mengangkat  perekonomian Dukuh  Dawung.  Sebagaimana  yang  disampaikan oleh  Al  Gharaibeh  (2011  :  104)  bahwa  “ The government  has  provided  a  number  of  programs  to motivate  Bahraini  women  to  participate  in  the economy.  One  example  is  the  state  providing  loans to micro projects that women have fully embraced so they  can  generate  family  income .” Pemerintah telah menyediakan  sejumlah  program  untuk  memotivasi perempuan  untuk  berpartisipasi  dalam  ekonomi salah satunya yaitu dengan cara negara memberikan pinjaman  kepada  usaha-usaha  mikro  yang  telah sepenuhnya  dipercaya  dan  diikuti  perempuan sehingga  mereka  dapat  menghasilkan  pendapatan keluarga.
Selanjutnya  yaitu  melakukan  penyadaran kepada  anggota  KWT  Asri  mengenai  pentingnya suatu  pemberdayaan  beserta  manfaatnya  dalam mengikuti  pemberdayaan.  Dengan  kata  lain  bahwa anggota KWT Asri mengetahui dan menyadari akan kebutuhan  belajar  yang  mereka  perlukan  dan pengelola  dan  penyuluh  mampu  memberikan pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhan  belajar mereka.  Kebutuhan  belajar  sendiri  menurtut  Sutarto
(dalam  Auliya  &  Suminar,  2016:  10)  merupakan segala  sesuatu  kebutuhan  baik  individu  maupun kelompok berupa keinginan untuk memiliki pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  tertentu, dimana  dengan  pemenuhan  kebutuhan  belajar tersebut  dapat  mengembangkan  sikap  kemandirian belajar dalam meningkatkan prestasi belajar. Setelah melakukan penyadaran dan terjadi kesesuaian antara kebutuhan  sasaran  dengan  keadaan  potensi  sumber daya  alam  yang  ada,  maka  perencanaan  selanjutnya yang  dilakukan  adalah  melakukan  pengrekrutan pengelola  dan  anggota  KWT  Asri.  Pengrekrutan pengelola dilakukan secara musyawarah oleh  semua anggota  KWT  Asri,  Pembina,  beserta  pihak  Dinas Pertanian  Kota  Semarang.  pengrekrutan  pengelola dan  pendamping  telah  melalui  penentuan-penentuan kualifikasi  yang  dibutuhkan  oleh  seorang  pengelola dan  pendamping  KWT  Asri  yang  kemudian dimusyawarahkan  bersama  anggota  KWT  Asri. Rahmawati  &  Kisworo  (2017:  167)  menjelaskan bahwa  pendamping  disini  berperan  aktif  sebagai agen  yang  memberi  masukan  positif  dan  direktif berdasarkan  pengetahuan  dan  pengalamannya  serta bertukar gagasan dengan pengetahuan dan pengalaman masyarakat yang didampinginya,
membangkitkan kesadaran masyarakat,
menyampaikan informasi, menyelenggarakan
pelatihan  bagi  masyarakat  adalah  beberapa  tugas yang berkaitan dengan peran pendidik. Pengrekrutan ini ditujukan untuk memperoleh pengelola, pendamping maupun anggota yang telah disesuaikan dengan  tujuan  dari  kelompok  untuk  memperoleh suatu  proses  pembelajaran  yang  baik  dan  tepat sasaran,  sesuai  kebutuhan,  dan  memastikan  bahwa permasalahan  sasaran  tersebut  telah  ditangani  oleh orang  atau  pendamping  dan  pengelola  yang  tepat. Sebagaimana yang disampaikan oleh Sutarto (dalam Sufyan.,  Nurhalim  &  Imam  Shofwan,  2019:  59) bahwa:
The  quality  learning  process  very  requires optimal  support  from  various  resources, including  tutors’  knowledge  and  attitudes  as the main actor of learning, leadership from the organizer,  the  work  climate  created,  and  the existence of financial support and the existence of  financial  support  and  the  avilbility  of adequate learning infrastructure for sustainability learning process.
Menurutnya  untuk  memperoleh  suatu pembelajaran  yang  berkualitas  sangat  dibutuhkan dukungan  yang  optimal  dari  berbagai  sumber, termasuk  pengetahuan  dan  sikap  tutor  sebagai komponen  utama  dalam  suatu  pembelajaran,  sikap kepemimpinan dari  penyelenggara, iklim  kerja yang diciptakan,  dan  adanya  dukungan  finansial  dan
P-ISSN 2549-1717 e-ISSN 2541-1462
ketersediaan infrastruktur pembelajaran yang memadai untuk proses pembelajaran berkelanjutan.
Suatu kelompok tidak akan berjalan dengan baik  jika  kerjasama  antara  pengelola  dan  anggota dalam    melaksanakan  program  kerja  tidak  terjalin dengan  baik,  serta  tidak  adanya  kerja  sama  yang baik  dengan  pihak-pihak  yang  berkaitan  untuk mendapat  dukungan  kelancaran  program  yaitu  dari Dinas  Pertanian,  Dinas  Ketahanan  Pangan,  Dinas Lingkungan  Hidup  dan  Kehutanan    serta  dukungan dari pemerintah desa setempat. Sebagaimana dengan pernyataan  yang  telah  dikemukakan  oleh  United Nations (dalam Zubaedi, 2012: 77) yang menyatakan  bahwa  suatu  pemberdayaan  yang terdapat  di  masyarakat  dapat  digambarkan  dengan Identifying  the  local  leaders ,  yaitu  suatu  proses pemberdayaan harus mendapat dukungan dari tokoh- tokoh  pimpinan  setempat  dalam  melaksanakan proses pemberdayaan.
Selain  adanya  dukungan  yang  baik  dari berbagai  instansi  terkait  yang  berada  di  Kota Semarang,  partisipasi  dari  segenap  anggota  dan adanya  pendampingan  oleh  pendamping  yang  tepat juga  diperlukan  dalam  pemberdayaan.  Beberapa tahap  pendampingan  dan  pemberian  bimbingan pelaksanaan  kegiatan  telah  diberikan  kepada  KWT Asri  yang  merupakan  salah  satu  bentuk  dukungan yang  diberikan  oleh  pihak  Dinas  Pertanian  Kota Semarang.  Menurut  Davis  dan  Thomas  (dalam Raharjo.,  Rifai  RC.  &  Tri  Suminar  2015:  26) seorang  pendidik/  pendamping  dikatakan  efektif apabila  dia  memiliki  kemampuan  yang  terkait dengan: iklim kelas, strategi manajemen pembelajaran, pemberian umpan balik dan penguatan  ( reinforcement )  serta  kemampuan  yang terkait dengan peningkatan diri. Disamping dukungan  moral,  dukungan  finansial  dalam  hal  ini juga menjadi faktor keberhasilan dalam pelaksanaan pemberdayaan  KWT  Asri.  Pernyataan  bahwa pemberian  dukungan  materi  seringkali  menjadi kendala  dalam  pelaksanaan  kegiatan/  program kelompok  disampaikan  oleh  Isifie,  Nnodim  & Ochomma  (dalam  Malik  &  Mulyono,  2017:  99) bahwa  industri  pedesaan  sebagian  masyarakat miskin  terhambat  oleh  sumber  daya  keuangan, kurangnya  intensif  yang  diberikan  oleh  mitra  kerja sama,  dan  banyak  bergantung  kepada  bantuan teknis.
Pemberdayaan KWT Asri memiliki serangkaian  kegiatan  dimana  semua  kegiatan tersebut  saling  berkesinambungan  antara  satu dengan  yang  lain.  Jenis-jenis  kegiatan  KWT  Asri tersebut  yaitu  pertemuan  rutinan,  kerja  bakti  dan pemberian pelatihan-pelatihan sesuai dengan kebutuhan  anggota  KWT  Asri.  Pertemuan  rutinan bertujuan untuk menyampaikan materi
pemberdayaan  yang  digelar  setiap  satu  bulan  sekali untuk  meningkatkan  solidaritas,  kerukunan,  serta keharmonisan  dalam  bermasyarakat.  Permasalahan- permasalahan yang mereka temui yang bersinggungan  dengan  KWT  Asri,  akan  menjadi bahan  diskusi  bersama  untuk  mereka  pecahkan bersama.  Interaksi  yang  terus  terbangun  karena adanya  kesamaan  tujuan,  permasalahan,  serta  nasib akan  meningkatkan  semangat  antara  anggota  satu dengan anggota lainnya.  Kegiatan kedua yaitu kerja bakti  KWT  Asri  yang  merupakan  agenda  rutin mingguan  yang  dilaksanakan  secara  bersama-sama untuk  melakukan  bersih-bersih  rumah  bibit  dan demplot  dengan  tujuan  untuk  memupuk  rasa kebersamaan dan gotong royong dalam bermasyarakat.  Dan  kegiatan  yang  ketiga    adalah pemberian pelatihan-pelatihan. Pelaksanaan pelatihan  ini  diberikan  kepada  KWT  Asri  secara jelas dengan harapan sasaran dapat mengikuti materi pelatihan  dengan  baik.  Pelatihan  KWT  Asri berlangsung selain menggunakan materi-materi juga menggunakan metode praktek secara langsung yang dilakukan  secara  bersama-sama  dengan  tujuan dengan adanya pelatihan tersebut anggota KWT Asri mampu  mengaplikasikannya  pasca  pelatihan  dan ilmu  yang  diperoleh  mampu  membantu  mereka dalam hal perekonomian keluarga.
Media  pembelajaran  dalam  pemberdayaan KWT  Asri  merupakan  perantara  yang  digunakan untuk  menyampaikan  ilmu  dari  penyuluh  kepada sasaran  dengan  tujuan  agar  anggota  KWT  Asri mudah  dalam  menerima  materi  atau  ilmu  yang diberikan.  Sedangkan  materi  merupakan  bahan  ajar yang akan menambha pengetahuan KWT Asri. Oleh karena  itu  Sutarto;  Mulyono;  Nurhalim  &  Hesty Pratiwi  (2018:  32)  menjelaskan  bahwa  materi pelatihan harus disesuaikan dengan standar kompetensi  dan  kompetensi  dasar  pelatihan,  materi harus  disesuaikan  dengan  kebutuhan  peserta, keluasaan  materi,  kedalaman  materi  sesuai  dengan kemampuan  peserta  serta  kemudahan  materi  untuk dipraktekkan.
Faktor  terbesar  yang  menjadi  motor penggerak dari dalam diri anggota KWT Asri untuk mengikuti  setiap  tahapan  dan  kegiatan  KWT  Asri terletak  pada  motivasi  dari  dalam  diri  mereka. Motivasi/ dorongan memegang peranan yang sangat penting  sebagaimana  yang  disampaikan  oleh Hendytio  dan  Babari  (dalam  Raharjo,  2016:  36) bahwa penting dari adanya dorongan dari dalam diri seseorang  ( N  ach/  need  for  achievement )  untuk perbaikan  diri  dan  lingkungannya.  Motivasi  yang dimiliki  oleh  KWT  Asri  dapat  berasal  dari  internal maupun  eksternal.  Motivasi  yang  berasal  dari internal merupakan motivasi yang berasal dari dalam diri  individu  anggota  KWT  Asri  sendiri.  Dimana
mereka  memiliki  keinginan  dan  niat  untuk mengembangkan  pengetahuan,  pengalaman,  dan keterampilan mereka dengan mengikuti pemberdayaan KWT Asri. Sedangkan motivasi yang berasal  eksternal  merupakan  motivasi  yang  muncul dan  berkembang  akibat  adanya  campur  tangan lingkungan  dimana  anggota  KWT  Asri  tersebut tinggal,  maupun  berasal  dari  tuntutan  keadaan  dan permasalahan  yang  dihadapi  oleh  anggota  KWT Asri. Sehingga mereka memutuskan untuk mengikuti  pemberdayaan  KWT  Asri.  Keadaan tersebut  sesuai  dengan  ciri-ciri  kelompok  yang disampaikan oleh Shaw (dalam Zulkarnain, 2013: 8) bahwa  adanya  motivasi  dari  setiap  anggota kelompok  untuk  mendapatkan  kepuasan  yang diinginkannya dari kelompok yang dimasuki.
Proses  terakhir  dalam  pemberdayaan  KWT Asri  yaitu  proses  pemantauan  dan  evaluasi  kegiatan KWT  Asri  yang  telah  dilakukan.  Pemantauan  pada KWT  Asri  dilakukan  secara  bertahap  dan  secara terus menerus pada setiap proses untuk memperoleh hasil yang akurat dan mengetahui setiap perkembangan  yang  terjadi  dalam  pelaksanan program  kerja  KWT  Asri.  Menurut  Mardikanto  & Soebianto, 2017: 126) Pemantauan tersebut merupakan  pemantauan  pada  proses  dan  hasil  yang telah  yang  dilakukan  dengan  cara  partisipatif ( participatory  monitoring  and  evaluation/PME untuk  mengetahui  proses  penilaian,  pengkajian  dan pemantauan  kegiatan,  baik  dari  segi  proses  maupun hasil  dan  dampaknya  untuk  perbaikan  kedepannya. Pemantauan  ini  dilakukan  pada  tahap  perencanaan program,  pelaksanaan  program,  hingga  evaluasi program.  Selain  itu  pemantuan  juga  meliputi pemberian  pembinaan  secara  terus-menerus  kepada KWT Asri  dalam setiap tahapan yang dilaksanakan. Selain  pemantauan  juga  terdapat  evaluasi  program pemberdayaan  yang  dilakukan  setelah  kegiatan pemberdayaan selesai. Evaluasi wajib adanya dalam setiap  kegiatan  baik  itu  pemberdayaan  atau  yang lainnya  untuk  mengukur  tingkat  keberhasilan  dari sebuah program yang telah dilaksanakan.
Dampak  yang  dihasilkan  atau  dirasakan oleh  KWT  Asri  dalam  mengikuti  Pemberdayaan Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  Asri  adalah  adanya peningkatan  ekonomi,  meningkatnya skill atau keterampilan  yang  dimiliki,  dan  meningkatnya kerukunan  atau  keharmonisan  baik  antar  anggota maupun  anggota  dengan  masyarakat  setempat. Dampak-dampak  yang  dihasilkan  tersebut  secara tidak  langsung  akan  berujung  pada  meningkatnya rasa  kemandirian  yang  dimiliki  oleh  KWT  Asri. Pertama,  adanya  peningkatan  ekonomi  KWT  Asri. Kegiatan yang dilaksanakan KWT Asri  secara tidak langsung  mengajarkan  KWT  Asri  untuk  belajar mengatur dan mengelola perekonomian mereka baik
perekonomian  kelompok  maupun  perekonomian pribadi  melalui  penjualan  bibit  tanaman  dan mengikuti serangkaian kegiatan pameran, pembagian  uang  kelompok  untuk  untuk  berbagai kegiatan,  pengelolaan  keuangan  pribadi  dengan memanfaatkan  hasil  tanam  yang  ada,  serta  kegiatan lainnya.  Kegiatan-kegiatan  tersebut  secara  tidak langsung  akan  membantu  mengatasi  permasalahan ekonomi  anggota  KWT  Asri.  Sebagaimana  yang disampaikan  oleh  Muljono  et  al  (2019:  73) menyebutkan  beberapa  indikator  peningkatan  atau kemajuan  ekonomi  menjadi  beberapa  bagian, diantaranya:  “ productivity  and  job  skills;  practical business; icome; consumption; risk-taking or saving ability;  work  environment;  and  prosperity  or prosperity ”.  Menurutnya  indikator  peningkataan ekonomi meliputi adanya produktivitas dan keternpilan  kerja;  bisnis  praktis;  pendapatan, konsumsi, risiko dalam mengambil atau menyimpan kemampuan; lingkungan kerja, dan terciptanya suatu kemakmuran.
Kedua, meningkatnya skill atau keterampilan  KWT  Asri.  Kegiatan  KWT  Asri dengan  pemberian  pelatihan-pelatihan  secara  tidak langsung telah membantu meningkatkan keterampilan  anggota  KWT  asri  baik  dalam mengolah  hasil  pertanian  maupun  mereka  menjadi lebih  memahami tentang pertanian sehingga mereka mampu  menangkap  peluang  yang  terdapat  disekitar mereka.  Kondisi  tersebut  sesuai  dengan  yang disampaikan  oleh  Saragih  (2015:  57)  bahwa peningkatan  ekonomi  lokal  terjadi  apabila  sumber daya lokal seperti tenaga kerja dan lahan dapat lebih dimanfaatkan dengan lebih produktif.
Ketiga, dampak yang sangat dirasakan oleh KWT  Asri  adalah  meningkatnya  kerukunan  atau keharmonisan  baik  antar  anggota  atau  anggota dengan  pengelola  atau  pendamping.  Seringnya waktu  untuk  berinteraksi  dan  berkomunikasi,  baik itu  berkomunikasi  secara  langsung  maupun  tidak langsung  mampu  meningkatkan  perasaan  saling memiliki  dan  memiliki  tujuan  yang  sama  dalam suatu  kelompok  yang  sama,  membuat  KWT  Asri menjadi  kelompok  pemberdayaan  yang  terdapat  di Dukuh  Dawung  yang  memiliki  rasa  kerjasama  dan toleran  yang  tinggi  baik  dalam  menjalankan  tugas dalam kelompok maupun kesibukan pribadi. Kondisi tersebut  senada  dengan  yang  disampaikan  oleh Abdul  Malik  &  Mulyono  (2017:  88)  bahwa pembanguanan  yang  terdapat  di  pedesaan  dapat meningkatkan  produksi  pendapatan,  meningkatkan tenaga kerja, kesehatan, nutrisi dan perumahan yang lebih  baik  bagi  semua  penduduk  pedesaan, memperluas  kesempatan  pendidikan  bagi  semua orang, memperkuat makna kerjasama dan
pengaturan diri masyarakat lokal,  mengatasi kemiskinanserta meningkatkan keadilan sosial.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan `Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  yang  sudah  peneliti  lakukan,  yaitu tentang  pemberdayaan  Kelompok  Wanita  Tani (KWT)  Asri  di  Dukuh  Dawung  dapat  disimpulkan bahwa  Proses  pemberdayaan  KWT  Asri  di  Dukuh Dawung  Kelurahan  Kedungpane  Kecamatan  Mijen Kota  Semarang  sudah  berjalan  dengan  baik  dan tertstruktur sesuai dengan teori proses pemberdayaan yang  terdiri  proses  pengidentifikasian  program meliputi  potensi,  permasalahan  kelompok  dan wilayah serta peluang kelompok. Kemudian dilanjutkan  tahap  perencanaan  program  meliputi tahap  penyadaran  anggota,  perekrutan  anggota  dan penngelola,  serta  persiapan  lapangan.  Proses  yang yang  ketiga  yaitu  proses  pelaksanaan  yang  sudah berjalan sesuai dengan yang direncanakan mulai dari waktu, tempat, jenis kegiatan, materi, dan partsipasi anggota.  Terakhir  yaitu  pemantauan  dan  evaluasi program  yang  dilaksanakan  pada  setiap  proses  dan kegiatan  baik  oleh  pengelola  maupun  oleh pendamping.
Dampak  yang  terjadi  dari  adanya  program pemberdayaan perempuan KWT Asri adalah dengan adanya  peningkatan  keterampilan,  wawasan,  serta ekonomi bagi anggota KWT Asri.

## Saran
Berdasarkan simpulan peneliti memberikan saran  terkait  pemberdayaan  kelompok  wanita  tani (KWT) asri di Dukuh Dawung Kelurahan Kedungpane  Kecamatan  Mijen  Kota  Semarang adalah  Bagi  pemerintah  yaitu  Dinas  Pertanian  Kota Semarang  untuk  lebih  mengoptimalkan  terhadap pemberian  pelatihan-pelatihan  serta  pemantauan secara  rutin  dan  terstruktur  agar  pelaksanaan pemberdayaan  dapat  berjalan  dengan  lancar  serta baik.  Untuk  KWT  Asri  agar  kedepannya  lebih menyiapkan  dengan  baik  dan  terstruktur  agar pelaksanaan  kegiatan  dapat  berjalan  dengan  lancar, serta  kedepannya  mampu  meningkatkan  dan mempertahankan semangat dan kerjasamanya dalam kelompok  dengan  baik.  Dan  saran  yang  diberikan untuk  masyarakat  agar  dapat  terus  memberikan  dan meningkatkan  dukungannya  terhadap  KWT  Asri dalam  melaksanakan  program  kerjanya,  agar masyarakat  juga  turut  merasakan  keberadaan  dari KWT Asri.

## DAFTAR PUSTAKA
Al Gharaibeh, Fakir. (2011). Women’s Empowerment  in  Bahrain. Journal  of International Women's Studies , 12 (3), 96- 113.
Auliya,  Falakhul  &  Tri  Suminar.  (2016).  Strategi Pembelajaran yang dapat
Mengembangkan  Kemandirian  Belajar  di Komunitas  Belajar  Qaryah  Thayyibah. Journal  of  Nonformal  Education  and Community Empowerment, 5 (1), 10-15.
Camalian,  M.,  &  Setiawan,  I.  (2017).  The  Role  of Women  Farmer  Group  In  Increasing Family  Welfare. Jounal  Mimbar,  33 (1), 348-358.
Deraputri,  Gevia  Nur  Isna,  R;  Nunung  Nurwati,  & Risna  Resnawaty.  (2017).  Pemberdayaan Perempuan  melalui  Program  Pendidikan Kewirausahaan  Kreatif  Terpadu  untuk Perempuan,  Anak,  dan  Keluarga  oleh Organisasi  World  Muslimah Fondation  di Kmapung Muka, Jakarta Utara. Prosiding KS: Riset & PKM, 3 (5).
Dewi, Kartika Rahmat Sari; Andayani; & Nugraheni Eko  Wardhani.  (2017).  Citra  Emansipasi Perempuan  dalam  Mahabarata:  Pelurusan Makna  Peran  dan  Kebebasan  bagi Perempuan  Modern. Jurnal  Masyarakat
& Budaya , 19 (2).
Dewi, Mutia, Amin Nurohmah & Ninik Sri Rahayu. (2018). Pemberdayaan Pemberdayaan melalui  Usaha  Batik  Tulik:  Sebuah Pengalaman  dari  Pelaksanaan  Program IPTEK  bagi  Masyarakat  (IBM)  di Kabupaten  Sleman,  Yogyakarta. Jurnal Abdimas Musi Charitas, 2 (2).
Khotimah,  Ema.  (2018).  Analisis  Kritis  Teori Pembangunan dan Kedudukan Perempuan dalam  Perspektif  Ekofeminisme. Jurnal Gender dan Anak . 1 (1).
Kusumaningrum,  Demeiati  Nur.  (2016).  Pengaruh Perspektif Pemberdayaan Perempuan dalam  Kebangkitan  Ekonomi  Lokal: Industri  Tempe  Sagu  di  Dusun  Mrisi- Yogyakarta. Jurnal INSIGNIA , 3 (2).
Malik,  Abdul  &  Sungkowo  Edy  Mulyono.  (2017). Pengembangan  Kewirausahaan  Berbasis Potensi  Lokal  melalui  Pemberdayaan Masyarakat. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1 (1), 87-101. Mardikanto,  Totok;  Poerwoko  Soebianto.  (2017). Pemberdayaan Masyarakat: dalam
Perspektif  Kebijakan  Publik .  Bandung: Alfabeta. Muarifuddin,  M.,  Mulyono,  S.  E.,  &  Malik,  A. (2016). Analisis Kebutuhan Pengembangan Desa Wisata Batik
Kecamatan  Lasem  Kabupaten  Rembang.
Journal  of  Nonformal  Education , 2 (1), 58-70.
Muljono,  Pudji.,  Joko  Purwono.,  Eko  Rudhy
Cahyadi  &  Hamzah  (2019).  Economical Empowerment  Index  of  Posdaya  as Participatory of Community Empowerment  Programe  in  Indonesia.
Italian Sociological Review , 9 (1),  65-96. Mulyono,  Sungkowo  Edy.  (2017). Kemiskinan Pemberdayaan  Masyarakat .  Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Nurhalim,  Khomsun.  (2012).  Kinerja  Pamong Belajar  pada  Sanggar  Kegiatan  Belajar.
Jurnal ilmu pendidikan , 18 (1), 17-22.
Raharjo,  Tri  Joko.,  Achmad  Rifai  RC.  &  Tri Suminar. (2015). Keefektifan Manajemen Pendidikan  Karakter  Pilar  Konservasi Budaya  melalui  Strategi  Pembelajaran Inkuiri  Sosial  bagi  Mahasiswa  Jurusan Pendidikan  Luar  Sekolah  Fakultas  Ilmu Pendidikan Universitas Negeri  Semarang. Journal  Nonformal  Education.  1 (1),  25-
34.
Raharjo,  Tri  Joko.,  Tri  Suminar  &  Mu’arifuudin.
(2016).  Peran  Pusat  Kegiatan  Belajar
Masyarakat dalam Menanggulangi Kemiskinan melalui Pendidikan Nonformal  di  Jawa  Tengah. Journal Nonformal Education. 2 (1), 21-38.
Rahmawati,  Evi  &  Bagus  Kisworo.  (2017).  Peran
Pendamping dalam Pemberdayaan Masyarakat  Miskin  melalui  Program
Keluarga  Harapan. Journal  of  Nonformal Education and Community Empowerment, 1 (2), 161-169. Sadono,  Dwi.  (2008).  Pemberdayaan  Petani: Paradigma  Baru  Penyuluhan  Pertanian  di Indonesia. Jurnal  Penyuluhan,  4 (1),  65- 74. Saragih, Jef Rudiantho. 2015. Perencanaan Wilayah dan Pengembangan Ekonomi  Lokal Berbasis  Pertanian .  Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar.
Sufyan,  Muhammad  Anis.,  Komsun  Nurhalim  &
Imam Shofwan. (2019). Learning
Management  of  Nonformal  Education
Units  in  Sanggar  Kegiatan  Belajar.
Journal  of  Nonformal  Education,  5 (1), 57-66.
Sutarto,  Joko.,  Sungkowo  Edi  Mulyono.,  Khomsun Nurhalim & Hesty Pratiwi. (2018). Model
Pemberdayaan Masyarakat melalui Pelatihan  Kecakapan  Hidup  Berbasis
Keunggulan  Lokal  Desa  Wisata  Mandiri Wanurejo  Borobudur  Magelang. Jurnal Penelitian Pendidikan , 35 (1), 27-40.
Taufiq,  Amal  &  Habib  R.  (2018).  Revitalisasi Kelompok  Wanita  Tani  (KWT)  melalui Pemanfaatan  Pekarangan  Rumah  di  Desa Metesih  Kecamatan  Jiwan  Kabupaten Madiun. Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat , 2 (2).
Theresia, Aprilia dkk. 2015). Pembangunan Berbasis Masyarakat . Bandung: Alfabeta. Tohari,  Entoh;  Iis  Prasetyo;  dan  RB.  Suharta.
(2019). Women Empowerment In
Disaster  Vulnerable  Village  Through Vocational Life Skill Education Based On Utilization  Of  Local  Potential .  Journal  of Nonformal Education , 5 (1), 35-46.
Voufo,  Belmondo  Tanankem.,  Efobi  Uchenna  & Scholastica  Ngozi  Atata.  (2017).  Women Empowerment And Intra-Household Dietary  Diversity  In  Nigeria. Journal  of Research in Gender Studies 7(2), 39–66. Zubaedi. (2012). Pengembangan Masyarakat: Wacana & Praktik . Jakarta: Prenadamedia Group. Zulkarnain,  Wildan.  (2013). Dinamika  Kelompok: Latihan Kepemimpinan Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.