## METODE DAN PENGAPLIKASIAN DAKWAH ISLAM DI LEMBAGA STUDI ISLAM ASSALAAM MANADO (SIAM)

## PROVINSI SULAWESI UTARA

## Salma
Institut Agama Islam Negeri Manado, Indonesia salmaiain@yahoo.co.id
Abstrak: Lembaga-lembaga Islam memerlukan metode untuk melaksanakan perannya dalam pembinaan umat. Dakwah yang dilakukan baik melalui perbuatan maupun melalui lisan harus didukung oleh gerakan dakwah sesuai dengan konsep Islam, terencana, dan selaras dengan perubahan zaman. Pola metode dakwah seperti inilah yang diaplikasikan oleh Lembaga Studi Islam Assalam Manado (SIAM) dalam pembinaan umat. Salah satu kegiatan dakwah yang dilakukannya adalah pembinaan majelis taklim. Lembaga ini, sejak awal berdirinya pada tanggal 9 April 1994 hingga saat ini, masih terus bergerak secara inovatif dan dinamis dalam mengembangkan majelis-majelis taklim binaannya. Perjalanan panjang telah dilaluinya dalam mengembangkan majelis-majelis taklim binaannya, yang bermula dibentuknya 4 majelis taklim. Kini majelis taklim binaannya sudah berkembang pesat, dan telah berjumlam 39 majelis taklim yang dibagi dalam 7 rayon. Strategi kegiatan dakwah dalam pembinaan majelis taklim di lembaga ini, terdiri atas (1) Penguatan tenaga pengajar Lembaga SIAM, dan (2) dinamisasi teknis kegiatan pembinaan majelis taklim Lembaga SIAM yang dilakukan dengan tiga model, yakni: (a) pengajian mingguan, (b) pengajian bulanan, dan (c) dan pengajian tahunan.
Kata Kunci: Dakwah Islam, Metode dan Aplikasi, Lembaga Studi Islam Assalaam Manado (SIAM), Provinsi Sulawesi Utara
Abstract. An Islamic institution needs a method to perform their role in coaching the ummah (Islamic da’wah). A da’wah through deeds and speaking should be supported by an Islamic concept of da’wah, well-planned, and aligned with the changing era. This method of da’wah is applied by the Assalaam Islamic Studies institution of Manado (SIAM). One of the programs is majlis taklim. Since it was established on 9 April 1994, this institution has been continuously innovative and dinamic in developing majlis taklim under its supervision. Its long journey has started out with four majlis taklim. Today, its majlis taklim has rapidly grown in numbers. There are 39 majlis which are devided into 7 districts. The strategies of majlis coaching are 1) empowerment of teachers in the institution and 2) the dinamic of
majlis activities which are conducted in three models. They are a) weekly recitation, b) monthly one, and c) yearly one.
Key Words: Islamic Da’wah, Methods and Application, the Assalaam Islamic Studies of Manado (SIAM) North Sulawesi

## A. Pendahuluan
Islam adalah ajaran yang lengkap, menye- luruh dan sempurna dalam mengatur tata cara kehidupan seorang muslim baik ketika ia ber- ibadah maupun berinteraksi dengan lingku- ngannya. Semua ajaran itu terangkum dalam al-Quran dan al-Sunnah yang berbentuk kon- sep-konsep baik yang global maupun yang bersifat teknis.
Manusia telah dipersiapkan oleh Allah Swt. untuk menjadi manusia yang harus hidup ber- masyarakat. Beberapa ayat dalam al-Quran telah menjelaskan tentang anugerah-anugerah yang Allah Swt. telah berikan kepada manusia ke arah hidup bersama atau hidup berkelompok. Anugerah-anugerah dimaksud adalah: Anuge- rah pertama berupa kemampuan untuk mem- pelajari, memahami, dan mengetahui nama- nama benda alam yang ada di sekitarnya (QS. al-Baqarah/2: 31). Anugerah kedua adalah memberikan kemampuan dan mengajarkannya berbicara (QS. al-Rahman/55: 4). Anugerah ketiga adalah pengenalan dan kemampuan untuk menulis dan membaca (QS. al-‘Alaq/ 96:4-5 dan QS. al-Qalam/68:1).
Di dalam kehidupan ini, terkadang ada manusia yang terjatuh dan terperosok sampai pada tingkatan yang paling rendah. Salah satu faktor yang menjadi penyebabnya adalah ke ti- dak mauan dan ketidakmampuannya meng opti- malkan segala potensi yang telah dianugerahkan Allah Swt. kepadanya. Sebaliknya, ketika potensi yang dimiliki itu mampu dioptimalkan, maka manusia mampu mencapai kedudukan yang tinggi, bahkan melebihi derajat para malaikat.
Islam memandang manusia sebagai satu kesatuan yang utuh. Islam tidak pernah mengo- tak-ngotakkan sisi-sisi manusia dalam hal apapun dan siapa pun ia. Dari sisi positif, Islam memberikan dorongan dalam bentuk berbagai anjuran dan dorongan. Sebaliknya dari sisi negatif, Islam mendekati dan membimbing manusia dengan cara memberikan berbagai bentuk larangan dan ancaman. Oleh karena itulah, dalam Islam terdapat paham al-khauf (rasa takut akan ancaman) dan al-raja’ (ber- harap mendapat semua kebaikan). Di samping itu, dikenal adanya konsep surga (sebagai balas an jika manusia mau melakukan setiap anjuran/perintah dalam ajaran Islam), dan konsep neraka (sebagai balasan jika manusia terjerumus ke dalam setiap larangan yang oleh Islam melarang untuk melakukannya).
Hadis Nabi Muhammad saw. menjelaskan bahwa Islam ditegakkan di atas lima dasar, yaitu bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah dan Muhammad adalah utusan Allah, mendirikan salat, menunaikan zakat, puasa Ramadan, dan berhaji ke baitullah bagi yang mampu meme- nuh inya. Selain keempat kewajiban tersebut, masih ditambah dua kewajiban asasi yang sangat ditekankan oleh Islam dan dijelaskan kedudukannya di sisi Allah Swt. Kedua kewajib- an itu dimasukkan dalam pilar-pilar Islam, yaitu amar makruf nahi mungkar dan jihad  fi sabilillah . 1
Al-Quran telah menjadikan amar makruf nahi mungkar sebagai karakter pertama yang dimiliki oleh umat Islam, karena mampu
1 Yusuf Qardawi, Masyarakat Berbasis Hukum Islam (Akidah, Ibadah, Akhlak) terj. Abdus Salam Masykur (Cet. I; Surakarta: Era Intermedia, 2003), h. 78.
mengungguli umat-umat lain. Hal ini secara tegas dijelaskan oleh Allah Swt. dalam QS. Ali ‘Imran/3: 110. Amar makruf nahi mungkar tidak dapat dipisahkan dari dakwah. Keduanya saling berhubungan erat dan tak dapat dipisah- kan antara satu dengan lainnya. Hal ini disebab- kan karena amar makruf nahi mungkar hanya dapat dilakukan dengan cara dakwah.
Al-Quran telah menjadikan amar makruf nahi mungkar sebagai karakter pertama yang dimiliki oleh umat Islam, karena mampu meng- ungguli umat-umat lain. Hal ini dinyatakan oleh Allah Swt. dalam firman-Nya QS. Ali ‘Imran/3: 110, sebagai berikut.
Terjemahannya: Kamu (umat Islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia, (karena kamu) menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar, dan beriman kepada Allah. Sekiranya Ahli Kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka. Di antara mereka ada yang beriman, namun kebanyakan mereka adalah orang-orang fasik. 2
Dalam ayat di atas, penyebutan amar mak- ruf nahi mungkar lebih didahulukan dari pada penyebutan iman, padahal iman merupakan asas atau pondasi dalam ajaran Islam. Hal ini dikarenakan iman kepada Allah itu merupakan ketentuan yang bersifat umum di kalangan umat-umat ahli kitab, sedangkan amar makruf nahi mungkar merupakan kemuliaan umat Islam. Dengan kata lain bahwa umat Islam mempunyai kewajiban dan tugas untuk menye- barkan yang makruf dan memperkuatnya, dan mencegah kemungkaran serta menghancur- kannya. Jadi, umat Islam adalah umat dakwah dan risalah.
2 Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahannya (Semarang: PT. Karya Toha Putra, 2002), h. 80.
Sebelum ayat di atas disebutkan, dalam be- be rapa ayat sebelumnya Allah Swt. berfirman dalam QS. Ali ‘Imran/3: 104, sebagai berikut.
Terjemahannya:
Dan hendaklah di antara kamu ada sego- longan orang yang menyeru kepada ke- ba jikan, menyuruh (berbuat) yang mak- ruf dan mencegah dari yang mungkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung. 3
Pemahaman yang dapat ditarik dari ayat di atas, adalah perintah bagi seluruh umat Islam untuk menjadi penyeru kebajikan, meme rin- tahkan yang makruf, dan mencegah kemung- kar an, masing-masing sesuai dengan keduduk- an dan kemampuannya, sehingga termasuk golongan yang berhak memperoleh keber- untungan.
Rasulullah saw. bersabda dalam hadisnya, sebagai berikut:
ْنَع ٍدَّمَُم ُنْب ِزيِزَعْلا ُدْبَع اَنَـثَّدَح ُةَبْيَـتُـق اَنَـثَّدَح ِّىِرا َصْنَلأا ِهَّللا ِدْبَع ْنَع وٍرْمَع  ِبَأ ِنْب وِرْمَع ِهْيَلَع ُللها ىَّل َص ِِّبَّنلا ِنَع ِناَمَيْلا ِنْب َةَفْـيَذُح ْنَع ِفوُرْعَمْلاِب َّنُرُمْأَتَل ِهِدَيِب ىِسْفَـن ىِذَّلاَو َلاَق مَّلَسَو َثَعْـبَـي ْنَأ ُهَّللا َّنُكِشْوُـيَل ْوَأ ِرَكْنُمْلا ِنَع َنْوَهْـنَـتَلَو ْمُكَل  ُباَجَتْسُي َلاَف ُهَنوُعْدَت َُّث ُهْنِم اًباَقِع ْمُكْيَلَع
4 )ىِذيِمْرِّـتلا ُهاَوَر( Artinya:
Qutaibah memberitakan kepada kami, ‘Abdul ‘Aziz bin Muhammad telah men- ceritakan kepada kami, dari ‘Amru bin Abi ‘Amr, dari ‘Abdullah al-Ansari, dari Huzaifah bin al-Yaman, dari Nabi saw.,
3 Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahannya , h. 79. 4 Muhammad bin ‘Isa al-Turmuzi, Sunan al-Turmuzi (Cet. I; Riyad: Maktabah al-Ma‘arif, t. th.), h. 490.
bersabda: Demi dzat yang menguasai diriku, haruslah kamu mengajak mereka untuk melakukan kebajikan dan men- cegah yang mungkar, atau Allah akan menurunkan siksa kepadamu kemudian kamu berdoa kepada-Nya dan Allah tidak mengabulkan doamu. (HR. Turmuzi) Dalam hadis yang lain, Rasulullah saw. ber- sabda sebagai berikut.
ٌفْيَس اَنَـث ِْيَُن ُنْبِإ اَنَـث  ِبَأ  ِنَثَّدَح ِللها ُدْبَع اَنَـثَّدَح ْنَع  ُثِّدَُي يِدْنِكْلا  ْيِدَع نْب  ْيِدَع  ُتْعَِس َلاَق ُلْوُقَـي اًيْدَع َعَِس ُهَّنَأ اَنَل  َلْوَم  ِنَثَّدَح َلَاق ٍدِهاَُم َّنِإ ُلْوُقَـي َمَّلَسَو ِهْيَلَع ُللها يَّل َص ِللها َلْوُسَر  ُتْعَِس َّتَح ِة َّصاَْلا ِلَمَعِب ُةَّماَعْلا  ُبِّذَعُـي َلا َّلَجَو َّزَع َللها ْنَأ يَلَع َنوُرِداَق ْمُهَو ْمِهْيِناَرْهَظ َْيَـب َرَكْنُلما اْوَرَـي ُللها  َبَّذَع  َكِلاَذ اْوُلَعَـف اَذِإَف ُهْوُرِكْنُـي َلاَف ُهْوُرِكْنُـي
5 )دَْحَأ ُهاَوَر( َةَّماَعلاَو ُة ّصاَلا
Artinya:
‘Abdullah menceritakan kepada kami, ayahku mengabarkan kepadaku, Ibnu Numair menceritakan kepada kami, Saif mengabarkan kepada kami dan berkata: Saya mendengar ‘Adi bin ‘Adi al-Kindi mengabarkan dari Mujahid. Mujahid ber- kata: Maulah kami mengabarkan bahwa sesungguhnya dia mendengar ‘Adi ber- kata: Sesungguhnya Rasulullah saw. ber- sabda: Sesungguhnya Allah ‘Azza wa Jalla tidak akan menyiksa kelompok tertentu karena dosa masyarakat umum hingga kemungkaran tampak di hadapan mere- ka. Mereka sebenarnya mampu untuk mencegahnya, tapi mereka tidak melaku- kannya. Jika mereka berbuat yang demiki-
5 Imam Ahmad, Musnad Al-Imam Ahmad bin Hanbal , Juz IV (t.t.: Dar al-Fikr, t.th.), h. 192.
an itu, maka Allah Swt. akan memberikan siksa kepada kelompok tertentu dan ma- sya rakat umum tersebut (HR. Ahmad).
Dari beberapa ayat dan hadis di atas, di- jelas kan bahwa melakukan amar makruf dan nahi mungkar merupakan tanggung jawab se- orang muslim sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Sebagai muslim, tidak ada pilihan lain kecuali melaksanakan amar makruf dan nahi mungkar tersebut. Sepatutnya harus me- rasa takut akan ancaman Allah Swt. jika hal ini tidak dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.
Dakwah merupakan kewajiban bagi setiap muslim. Hukum berdakwah pada dasarnya adalah fardu ‘ain , yang berarti berlaku bagi setiap individu muslim. Namun demikian, dalam konteks dakwah profesional seharusnya dapat dipahami secara luas. Dakwah bukan hanya sekadar ceramah agama saja, dengan memakai simbol seperti biasanya dipakai oleh para penceramah antara lain: songkok dan surban dikalungkan kemudian berpidato di atas mimbar, akan tetapi yang dituntut di sini adalah para pelaku dakwah dapat memberikan contoh keteladanan sehingga objek dakwah dapat mengalami perubahan.
Sasaran utama dakwah seyogianya sejalan dan seirama dengan tujuan hukum Islam itu sendiri, yaitu hukum Islam datang untuk men- jadi rahmat bagi manusia, bahkan bagi segenap alam. Nas-nas al-Quran menandaskan bahwa tujuan ( gayah ) dari hukum Islam, baik secara global ataupun secara terperinci adalah untuk mencegah kerusakan dari dunia manusia dan mendatangkan kemaslahatan kepada mereka, mengendalikan dunia dengan kebenaran dan keadilan dan kebajikan serta menerangkan tanda-tanda jalan yang harus dilalui di hadapan akal manusia. 6
6 M. Hasbi Ash-Shiddieqy, Falsafah Hukum Islam (Cet. V; Jakarta: Bulan Bintang, 1975), h. 177.
Metode dakwah dan sasaran utama yang akan diwujudkan melalui dakwah ini, betul- betul harus sesuai dan sejalan dengan konsep Islam. Dakwah sangat terkait dengan perubahan sosial. Upaya dakwah seharusnya diartikan sebagai suatu aktivitas yang membawa konse- kuensi perubahan sosial yang terencana, bukan- nya perubahan sosial yang terjadi begitu saja. Oleh karena itu, seorang dai haruslah menge- tahui sebab-sebab terjadinya perubahan sosial dan dampak-dampak yang ditimbulkannya.
Secara psikologis amar makruf nahi mung- kar merupakan bagian dari fitrah manusia dan tabiat manusia yaitu senang berkumpul dan bersatu. Pada diri manusia terdapat dua nafsu dan mempunyai dua dimensi, yaitu memerintah dan melarang. Kedua dimensi tersebut diarah- kan kepada apa yang diperintahkan, dan men- jauhi apa yang dilarang sesuai dengan syari. Dalam diri manusia terdapat daya dorong untuk melakukan sesuatu yang baik dan buruk yang disebut kehendak, yang menjadi sumber segala kebaikan dan keburukan. 7 Sebelum terjadi perbuatan maka terdapat pada ruang hampa, selanjutnya melahirkan goresan hati dan di- tindak lanjuti oleh suatu keinginan yang kuat yang disebut ‘azam (niat) kemudian lahirlah perbuatan apakah negatif atau positif, dengan demikian secara etika manusia itu melahirkan perbuatan baik dan buruk. Perintah dituntut untuk dikerjakan, sedang larangan dituntut untuk ditinggalkan. 8 Setiap manusia ingin meme nuhi kebutuhan hidupnya, karena itu secara sosial dan moral berusaha memenuhi keinginannya. Ada beberapa hal yang men- jadikan amar makruf dan nahi mungkar menjadi penting dalam kehidupan manusia. Berkaitan
7 Sampo Seha, Dakwah dalam Al-Quran: Aplikasinya dalam Amar Makruf Nahi Mungkar (Cet. I; Makassar: Alauddin University Press, 2012), h. 196.
8 Sampo Seha, Dakwah dalam Al-Quran: Aplikasinya dalam Amar Makruf Nahi Mungkar, h. 196.
dengan uraian tersebut di atas, maka salah satu upaya untuk dapat melaksanakan amar makruf dan nahi mungkar adalah melalui kegiatan dakwah.

## B. Pembahasan

## 1.  Definisi Dakwah
Al-Quran sebagai kalamullah sejak pertama kali diturunkan menjadi sumber inspirasi tentang kegiatan dakwah, baik dalam bentuk perbuatan (dakwah bi al-hal ) maupun dakwah yang menggunakan bahasa (dakwah bi al-lisan ). Kedua kegiatan tersebut telah terbukti berhasil dalam sejarah penyebaran Islam di seluruh dunia, karena didukung oleh gerak dakwah yang berkesinambungan sepanjang zaman. Gerak dakwah tersebut dibangun dengan rasa keikhlasan para pejuang dakwah. Sebagai landas an filosofisnya adalah bahwa perintah berdakwah dalam al-Quran menggunakan kali- mat perintah ( fi‘il ‘amr ) dan penggunaan fi‘il mengandung arti aktivitas, yaitu kegiatannya harus dilaksanakan.
Kata dakwah berasal dari bahasa Arab, kata dasarnya adalah da‘awa , yang apabila di tasrif- kan menjadi: ًةَوْعَد -ْوُعْدَي -اَعَد ( da‘a-yad‘u-da‘wa- tan ). Secara etimologis berarti memanggil, mengundang, mengajak, minta tolong, memo- hon, mendoakan, dan mendorong. 9 Secara lugawi (etimologi), kata ًةَوْعَد -ْوُعْدَي -اَعَد memiliki kesamaan makna dengan kata al-nida ( ُءاَدِّنلا ) yang berarti menyeru atau memanggil. Kata ini dan derivasinya menurut informasi yang diper- oleh dari peneliti al-Quran Muhammad Fu‘ad ‘Abd. Al-Baqi terulang sebanyak 215 kali. 10 Dakwah mempunyai tiga huruf asal, yaitu: dal , ‘ain , dan wawu . Dari ketiga huruf asal ini,
9 Ibnu Manzhur, Lisan al-Arab, Jilid III (Cairo: Dar al-Hadis, 2003 M), h. 366-380.
10 A. Ilyas Ismail dan Prio Hotman, Filsafat Dakwah: Rekayasa Membangun Agama dan Peradaban Islam , Edisi pertama (Cet. I; Jakarta: Kencana, 2011), h. 27.
terbentuk beberapa kata dengan ragam makna. Makna-makna tersebut adalah: memanggil, mengundang, minta tolong, meminta, memo- hon, menamakan, menyuruh datang, men do- rong, menyebabkkan, mendatang kan, men- doakan, menangisi, dan meratapi. 11
Kata dakwah dalam berbagai kosa katanya yang diungkap dalam al-Quran sebanyak 212 kali dalam berbagai bentuknya. Dalam bentuk fi‘il madi ma‘lum 25 kali, dan majhul 5 kali. Dalam bentuk fi‘il mudari‘ ma‘lum 100 kali, dan majhul 11 kali. Dalam bentuk fi‘il ‘amr digunakan sebanyak 32 kali, sedang dalam bentuk isim fa‘il sebanyak 7 kali, dalam bentuk masdar sebanyak 32 kali, dalam bentuk du‘a 20 kali, dalam bentuk kata da‘wah sebanyak 10 kali, sedang dalam bentuk ad‘iyah sebanyak 2 kali. 12
Adapun dari tinjauan aspek terminologis, pakar dakwah Syekh Ali Mahfuz mengartikan dakwah sebagai berikut.
ِفْوُرْعَلماِب ُرْمَلاْاَو ِيْدَلهْاَو ِْيَْلا يَلَع  ِساَّنلا  ُّثَح ِلِجلآاَو ِلِجاَعْلا ِةَداَعَسِب اْوُزْوُفَـيِل ِرَكْنُلمْا ِنَع ِيِهَّنلاَو

## Artinya:
Mengajak manusia kepada kebaikan dan petunjuk Allah Swt., menyeru mereka kepada kebiasaan yang baik dan melarang mereka dari kebiasaan buruk supaya mendapatkan keberuntungan di dunia dan di akhirat.
Definisi dakwah yang dikutip dari beberapa pendapat para ahli antara lain, diuraikan se- bagai berikut: 13
1.  Musyawarah Kerja Nasional-I PTDI di Ja- karta merumuskan dakwah adalah “meng-
12 Sampo Seha, Dakwah dalam Al-Quran: Aplikasinya dalam Amar Makruf Nahi Mungkar, h. 59. 13 Moh. ‘Ali Aziz, Ilmu Dakwah , Edisi Revisi (Cet. II; Jakarta: Prenada Media Group, 2004), h. 12-20.
ajak atau menyeru untuk melakukan ke ba- jikan dan mencegah kemungkaran, meng- ubah umat dari satu situasi kepada situasi lain yang lebih baik dalam segala bidang, merealisasi ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari bagi seorang pribadi, keluarga, kelompok atau massa, serta bagi kehidupan masyarakat sebagai keseluruhan tata hidup bersama dalam rangka pem bangunan bangsa dan umat manusia”.
2.  Abdul Rosyad Soleh mendefinisikan bahwa dakwah adalah “proses penyelenggaraan suatu usaha mengajak orang untuk beriman dan menaati Allah, amar makruf, perbaikan dan pembangunan masyarakat, dan nahi mungkar yang dilakukan dengan sengaja dan sadar untuk mencapai tujuan tertentu, yaitu kebahagiaan dan kesejahteraan hidup yang diridai Allah”.
3.  Muhammad Abu al-Fath al-Bayanuni me- rumuskan bahwa dakwah adalah:
َو ْمُهاَّيِإ ْمُهُمْيِلْعَـت َو  ِساَّنلِل ِمَلاْس ِلاْا ُغْيِلْبَـت ِةاَيَلحْا ِعِقاَو  ِف ُهُقْـيِبْطَت
Artinya:
“Menyampaikan dan mengajarkan agama Islam kepada seluruh manusia dan mem- praktikkannya dalam kehidupan nyata”.
4.  Abul A‘la al-Maududi mendefinisikan bahwa dakwah adalah “panggilan Ilahi dan Rasul untuk menghidupkan manusia yang ber- keseimbangan: seimbang ilmu dan imannya, seimbang amal dan ibadahnya, serta se- imbang ikhtiar dan doanya”.
5.  Jamaluddin Kafi mendefinisikan bahwa dakwah adalah “suatu sistem kegiatan dari seorang, kelompok, atau golongan umat Islam sebagai aktualisasi imaniyah yang dimanifestasikan dalam bentuk seruan, ajakan, panggilan, undangan, doa yang di-
11 Ahmad Warson Munawwir, Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia (Surabaya: Pustaka Progresif, 1997), h. 406.
sam paikan dengan ikhlas dengan meng- gunakan metode, sistem dan bentuk ter- tentu, agar mampu menyentuh kalbu dan fitrah seseorang, sekeluarga, sekelompok, massa dan masyarakat manusia, supaya dapat memengaruhi tingkah laku untuk mencapai suatu tujuan tertentu”.
Dari beberapa definisi dakwah yang di- paparkan di atas, pada dasarnya dakwah ber- intikan: ajakan, anjuran, seruan dan panggilan kepada manusia untuk melakukan kebajikan (amar makruf) dan mencegah kemungkaran (nahi mungkar), demi terwujudnya kebahagiaan dan kesejahteraan baik di dunia maupun di akhirat.
Jadi, dakwah adalah serangkaian upaya guna mewujudkan kesejahteraan masyarakat baik di dunia maupun di akhirat kelak. Dakwah seharusnya dipahami sebagai suatu aktivitas yang melibatkan proses transformasi dan per- ubahan. Sasaran utama dakwah adalah tercipta- nya suatu tatanan sosial yang di dalamnya hidup sekelompok manusia dengan penuh kedamaian, keadilan keharmonisan, di antara keragaman yang ada, yang mencerminkan sisi Islam sebagai rahmatan li al-‘alamin . Hal ini sangat terkait dengan maksud Syari‘ meletakkan syariat untuk para hamba-Nya, bahwa di antara sekian sifat Allah Swt. adalah al-Rahman dan al-Rahim , yang berarti Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Salah satu manifestasi dari sifat kasih sayang Tuhan ialah memberi petunjuk kepada hamba-Nya tentang cara berkehidupan di dunia dan cara mengabdi kepada-Nya.
Pengertian dakwah yang dimaksud, me- nurut ‘Ali Mahfuz lebih dari sekadar ceramah dan pidato, walupun memang secara lisan dakwah dapat diidentikkan dengan keduanya. Lebih dari itu, dakwah juga meliputi tulisan ( bi al-qalam ) dan perbuatan sekaligus keteladanan ( bi al-hal wa al-qudwah ). Sayyid Qutub, lebih
memandang dakwah secara holistik, yaitu se- buah usaha untuk mewujudkan sistem Islam dalam kehidupan nyata dari tataran yang paling kecil, seperti keluarga, hingga yang paling besar, seperti negara atau ummah dengan tujuan mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. 14 Untuk mewujudkan sistem tersebut, menurut M. Quraish Shihab diperlukan keinsafan atau kesadaran masyarakat untuk melakukan per- ubahan dari keadaan yang tidak atau kurang baik menjadi baik. 15
Dakwah juga dapat diartikan sebagai suatu kegiatan untuk memotivasi orang dengan basyirah , supaya menempuh jalan Allah Swt. dan meninggikan agamanya. Dakwah Islam adalah dakwah basyirah , maknanya berarti dakwah yang disebarluaskan dengan cara da- mai dan bukan dengan kekerasan, serta meng- uta makan aspek kognitif (kesadaran intelek- tual), dan afektif (kesadaran emosional). Dak- wah demikian ini, lebih lanjut disebut sebagai dakwah persuasif (membujuk). 16
Dakwah sangat terkait dengan perubahan sosial. Upaya dakwah seharusnya diartikan sebagai suatu aktivitas yang membawa konse- kuensi perubahan sosial yang terencana, dan bukan sebaliknya perubahan sosial yang terjadi begitu saja.

## 2. Dasar Perintah dan Hukum Berdakwah
Di dalam al-Quran terdapat ayat-ayat mau- pun teks hadis Nabi Muhammmad saw. yang menguraikan tentang dakwah Islam. Di antara ayat-ayat al-Quran yang menyatakan kewajiban untuk berdakwah secara tegas, antara lain terdapat dalam QS. al-Nahl/16: 125, QS. Ali ‘Imran/3: 104, dan QS. al-Maidah/5: 78-79.
14 Sayyid Qutub, Tafsir fi Zilal Al-Quran , Juz I (Beirut: Dar al-Syuruq, 1982), h. 187.
15 M. Quraish Shihab, Membumikan Al-Quran (Bandung: Mizan, 1992), h. 194.
16 A. Ilyas Ismail dan Prio Hotman, Filsafat Dakwah: Rekayasa Membangun Agama dan Peradaban Islam , h. 29-30.
a)  Firman Allah Swt. dalam QS. al-Nahl/16: 125, sebagai berikut.
Terjemahannya: Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pengajaran yang baik, dan berdebatlah dengan mereka dengan cara yang baik yang baik. Sesung- guh nya Tuhanmu, Dialah yang lebih mengetahui siapa yang sesat dari jalan- Nya dan Dialah yang lebih mengetahui siapa yang mendapat petunjuk.
b)  Firman Allah Swt. dalam QS. Ali ‘Imran/3: 104, yang telah disebutkan di atas.
c)  Firman Allah Swt. dalam QS. al-Maidah/5: 78-79, sebagai berikut:
Terjemahannya:
Orang-orang kafir dari Bani Israil telah dilaknat melalui lisan (ucapan) Dawud dan ‘Isa Putera Maryam. Yang demikian itu karena mereka durhaka dan selalu melampaui batas. Mereka tidak saling mencegah perbuatan mungkar yang se- lalu mereka perbuat. Sungguh, sangat buruk apa yang mereka perbuat.
Ayat-ayat di atas secara tegas memerin- tahkan kepada seluruh manusia (umat Islam) untuk melaksanakan dakwah Islam. Perintah tersebut ditunjukkan dalam bentuk kata pe- rintah dan kecaman bagi yang meninggalkan dakwah tersebut. Kata perintah ( fi‘il ‘amr ) disebut dalam surat al-Nahl/16: 125 dengan kata “Serulah” ( ُعْدُا ) sedangkan dalam surat Ali ‘Imran/3: 104 kata perintahnya berupa “Dan hendaklah ada di antara kamu sekelompok orang yang menyeru …” ( ْنُكَتْلَو ). Perintah yang pertama lebih tegas dari pada perintah yang kedua. Perintah pertama menghadapi subjek hukum yang hadir, sedangkan subjek hukum dalam perintah kedua tidak hadir ( in absentia ). Selain itu, pesan dari perintah pertama lebih
jelas, yakni “berdakwahlah”, sedangkan pesan dari perintah kedua hanya “hendaklah ada sekelompok orang yang berdakwah”.
Dalam QS. al-Maidah/5: 78-79 tersebut Allah Swt. mengecam dengan keras Bani Israil yang meninggalkan dakwah. Mereka tidak me- miliki kepedulian sama sekali kepada aktivitas dakwah. Mereka “tidak melarang kemungkaran”. Perintah ini juga tidak lebih tegas dibanding kedua ayat tersebut. Surat al-Maidah ayat 78-79 tersebut hanya menampilkan contoh nyata dari umat terdahulu yang disiksa karena meng- abaikan perintah mencegah kemungkaran. Meskipun kecaman tidak ditujukan kepada umat Nabi Muhammad saw. tetapi ia berlaku kepada umat Nabi Muhammad saw. karena hukum umat terdahulu masih berlaku selama belum diganti.
Dari beberapa ayat di atas dapat dipahami dan ditarik suatu kesimpulan bahwa dakwah dalam Islam hukumnya wajib bagi umat Islam. Dalam kaidah usul fikih disebutkan bahwa pada dasarnya, asal sesuatu dari adanya perintah adalah kewajiban ( ِبْو ُجُوْلِل  ِرْمَلاا  ِف  ُل ْصَلاَا ). Perintah dakwah ini berlaku bagi seluruh umat Islam untuk menjadi penyeru kebajikan, meme rin- tah kan yang makruf, dan mencegah kemung- karan, masing-masing sesuai dengan kedudukan dan kemampuannya, sehingga termasuk golo- ngan yang berhak memperoleh keber un tung an sesuai dengan kehendak nas al-Quran dalam surat Ali ‘Imran/3: 104. Bukan sebaliknya, menyeru kepada kemungkaran dan mencegah kepada yang makruf (kebaikan).
Baik QS. al-Nahl/16: 125 maupun QS. Ali ‘Imran/3: 104, kedua ayat ini secara jelas me- nya takan bahwa perintah dakwah adalah wajib. Demikian pula, ancaman laknat Allah me nun- jukkan larangan keras. Kaidah usul fikih lain yang terkait dengan kaidah di atas, adalah ( ِمْيِر ْحَّتلِل  ِيْهَّنلا  ِف  ُل ْصَلاا ), yang berarti bahwa pada
dasarnya, larangan itu menunjukkan hukum haram. Dalam kaidah yang lain juga dinyatakan bahwa melarang sesuatu berarti memerintah- kan kebalikannya ( ِهِّد ِضِب  ٌرْمَا  ِء ْ َّشلا  ِنَع  ُيْهَّنلا ). Ayat- ayat di atas adalah perintah yang lebih dituju- kan kepada umat Islam secara keseluruhan dan bersifat umum.
Di samping ayat-ayat tersebut di atas, masih ba nyak ayat lain dalam al-Quran yang membahas tentang perintah beramar makruf nahi mungkar. Fenomena yang berbeda, terdapat penjelasan dalam ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tentang karakteristik umat selain umat Islam, yaitu karakteristik masyarakat kaum munafik. Firman Allah Swt. dalam QS. al-Taubah/9: 67, sebagai berikut.
Terjemahannya:
Orang-orang munafik laki-laki dan pe- rem  puan, satu dengan yang lain adalah (sama), mereka menyuruh (berbuat) yang mungkar dan mencegah (perbuatan) yang makruf dan mereka meng geng gam- kan tangannya (kikir). Mereka telah me- lupa kan kepada Allah, maka Allah me- lupa kan mereka (pula). Sesungguhnya orang-orang munafik itulah orang-orang yang fasik.
Karakteristik masyarakat seperti penjelasan ayat di atas, sangat bertolak belakang dengan karakteristik umat Islam (kaum mukmin), sebagaimana firman Allah Swt. dalam QS. al- Taubah/9: 71, sebagai berikut.
Terjemahannya:
Dan orang-orang yang beriman, laki-laki dan perempuan, sebagian mereka men- jadi penolong bagi sebagian yang lain. Mereka menyuruh (berbuat) yang mak- ruf, dan mencegah dari yang mungkar, melaksanakan salat, menunaikan zakat, dan taat kepada Allah dan Rasul-Nya. Mere ka akan diberi rahmat oleh Allah.
Sungguh, Allah Maha perkasa, Maha bijaksana.
Kedua ayat al-Quran di atas menunjukkan perbedaan karakteristik yang sangat menonjol antara kaum munafik dengan kaum mukmin. Di satu pihak, kaum munafik menyeru kepada yang mungkar dan mencegah kepada yang makruf, sedangkan kaum mukmin berbuat sebaliknya, yaitu menyeru kepada yang makruf dan mencegah kepada yang mungkar.

## 3.   Istilah-Istilah Semakna dengan Dakwah
Dari beberapa makna dakwah yang dikemu- kakan oleh para ahli di atas, maka dakwah memiliki padanan dengan istilah-istilah yang lain yaitu: tablig, khotbah, nasihah, tabsyir wa tanzir, wasiyyah, amar makruf nahi mungkar , tarbiyah wa ta‘lim . 17
a.  Tablig ( غْيِلْبَت )
Dalam berbagai pembentukan katanya, kata ini dikemukakan al-Quran sebanyak 77 kali. Arti asal tablig adalah menyampaikan. Da- lam aktivitas dakwah tablig berarti me- nyam paikan ajaran Islam kepada orang lain. Tablig lebih bersifat pengenalan dasar tentang Islam. Pelakunya disebut muballig , yaitu orang yang melakukan tablig. Muham- mad Abu al-Fath al-Bayanuni meletakkan tablig pada tahapan awal dakwah. Tahapan berikutnya adalah pengajaran dan pen- dalaman ajaran Islam. Setelah itu, penerap- an ajaran Islam dalam kehidupan. Sebagai tahapan awal, tablig sangat strategis. Keberhasilan tablig adalah keberhasilan dakwah, kegagalan tablig juga kegagalan dakwah. Perbedaan antara dakwah dan tablig dijelaskan Amrullah Ahmad sebagai berikut: “Tablig adalah bagian dari sistem dakwah Islam. Kegiatan dakwah adalah
17 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 20.
usaha bersama orang yang beriman dalam merealisasikan ajaran Islam ke dalam se- luruh aspek kehidupan yang dilakukan melalui lembaga-lembaga atau organisasi- organisasi. Sedangkan tablig adalah usaha menyampaikan dan menyiarkan pesan Islam yang dilakukan oleh individu maupun kelompok baik secara lisan maupun tulisan”. b.  Nasihat ( ةَحْي ِصَن ) Nasihat hampir sama maknanya dengan dakwah. Kata nasihat terdiri atas tiga huruf asal, yaitu nun, sad, dan ha. Dari ketiga huruf ini, terbentuk tiga arti: memberi nasi- hat, menjahit, dan membersihkan. Syekh Ahmad bin Syekh Hijazi al-Fasyani memberi komentar atas arti tersebut, yaitu: “pemberi nasihat diserupakan dengan penjahit pakai- an. Ia berusaha menjaga kualitas dan memper baiki barang yang diterimanya. Ia menjahit baju yang sobek. Pemberi nasihat juga berupaya meluruskan dan mem per- baiki keagamaan seseorang, seperti mem- bersihkan madu dari lumuran lilin”. Muham- mad bin ‘Allan al-Siddiqi mem beri kan pengertian bahwa, nasihat adalah me nyam- paikan suatu ucapan kepada orang lain untuk memperbaiki kekurangan atau keke- li ruan tingkah lakunya. Muhammad bin ‘Abd. al-‘Aziz al-Khauli mengatakan nasihat juga dapat diartikan sebagai meng hendaki kebaikan seseorang. Nasihat lebih banyak bersifat kuratif dan korektif ter hadap kon- disi keagamaan sesorang atau masya rakat yang kurang baik. Nasihat juga bisa dilaku- kan melalui lisan dan tulisan. Dalam al- Quran, kata nasihat dan pemben tuk an ka- ta nya disebutkan sebanyak 13 kali, 12 ayat di antaranya mengandung arti memberi nasihat.
c. Tabsyir ( ْي ِشْبَت ) dan Tanzir ( رْيِذْنَت )
Kedua kata ini saling terkait dan keduanya mempunyai makna yang hampir sama de- ngan dakwah. Tabsyir adalah memberikan uraian keagamaan kepada orang lain yang isinya berupa berita-berita yang menggem- birakan orang yang menerimanya, seperti berita tentang janji Allah Swt. berupa paha- la dan surga bagi orang yang selalu beriman dan beramal saleh. Istilah ini sepa dan de- ngan targib ( بْيِغْرَت ), yaitu mene rangkan ajaran agama yang dapat menye nangkan hati dan dapat memberikan gairah orang lain yang melakukannya. Orang yang mem- berikan tabsyir disebut mubasysyir ( ِّشَبُم ) atau basyir ( ْي ِشَب ).
Kebalikan dari tabsyir adalah tanzir yaitu menyampaikan uraian keagamaan kepada orang lain yang isinya peringatan atau ancaman bagi orang-orang yang me- langgar syariat Allah Swt. Tanzir diberikan dengan harapan orang yang menerimanya tidak melakukan atau menghentikan per- buatan dosa. Orang yang memberikan tanzir disebut munzir ( رِذْنُم ) atau nazir ( رْيِذَن ). Terdapat sejumlah ayat al-Qur’an yang menyebut tabsyir dan tanzir . Di antaranya adalah QS, al-Isra’/17: 105 dan QS. al- Baqarah/2: 119. Dalam al-Quran, tabsyir dan tanzir selalu disebut beriringan dalam bentuk kata sifat ( isim fa‘il ), yakni basyir dan nazir . Jika keduanya disebut, kata basyir selalu didahulukan dari kata nazir . Ini dapat diartikan bahwa tabsyir harus diutamakan dari tanzir .
d. Khotbah ( ةَب ْط ُخ )
Kata khotbah berasal dari susunan tiga huruf, yaitu: kha’, ta’, dan ba’ , yang dapat berarti pidato atau meminang. Arti asal khotbah ( ةَب ْط ُخ ) adalah bercakap-cakap tentang masalah yang penting. Berdasar pengertian ini, maka khotbah adalah pidato
yang disampaikan untuk menunjukkan kepada pendengar mengenai pentingnya suatu pembahasan. Pidato diistilahkan de- ngan khitabah ( ةَباَطِخ ). Pidato Nabi Muham- mad saw. yang disampaikan pada haji yang terakhir sebelum wafat beliau disebut oleh para ahli sejarah dengan khotbah wada’ (pidato perpisahan). Orang yang ber khut- bah disebut khatib .
Makna khotbah sudah tergeser dari pidato secara umum menjadi pidato atau ceramah agama dalam ritual keagamaan. Aboe bakar Atjeh mendefinisikan khutbah sebagai dakwah atau tablig yang diucapkan dengan lisan pada upacara-upacara agama, seperti khotbah Jumat, khotbah hari raya, khotbah nikah, dan lain-lain yang mem- punyai corak, rukun, dan syarat tertentu. Dengan pengertian khotbah yang sudah bergeser dari pidato atau ceramah menjadi pidato yang khusus pada acara ritual ke- agamaan di atas, maka yang membedakan khotbah dengan pidato pada umumnya terletak pada adanya aturan yang ketat tentang waktu, isi, dan cara penyampaian pada khotbah. Khotbah Jumat, misalnya hanya bisa disampaikan pada salat Jumat dan tidak dibenarkan disampaikan dengan humor atau tanya jawab sebagaimana ceramah pada umumnya.
e. Wasiyah ( ةَي ِصَو ) atau Tausiyah ( ةَي ِصْوَت )
Istilah ini juga hampir sama dengan dakwah. Wasiyah berarti pesan atau perintah ten- tang sesuatu. Kegiatan menyampaikan wasi yah disebut tausiyah . Kata ini dalam bahasa Indonesia ditulis dengan wasiat. Pengertian ini dipahami dari kata wasiyah dan kata pengembangannya dalam al- Quran dan hadis.
Dalam konteks dakwah, wasiat adalah berupa pesan moral yang harus dijalankan
oleh penerima wasiat. Dalam sejumlah hadis Nabi saw. kadang kala memberi wasiat tanpa diminta oleh seseorang dan kadang kala diberikan setelah ada orang yang memintanya. Pesan moral wasiat me- rupa kan pesan yang sangat penting di- banding pesan yang lain. Pesan ini tidak disampaikan dengan cara lain kecuali dengan wasiat. Ia bukan hanya sebagai pe- rin tah, namun juga tuntutan yang harus dilaksanakan. Pengabaian terhadap pe lak- sanaan wasiat dapat dijatuhi sanksi moral yang berat. Pesan moral wasiat ini ditujukan kepada orang tertentu, meskipun setiap orang dapat menjalankannya.
Dalam al-Quran disebutkan adanya wasiat keagamaan para nabi kepada anak cucu serta umatnya dan wasiat Allah Swt. kepada para nabi-Nya, antara lain: QS. al- Baqarah/2: 131-132, QS. Maryam/19: 30- 31, QS. al-Syura/42: 13, QS. al-‘Ankabut/29: 8, QS. al-Zariyat/51: 52-53, dan QS. al- ‘Asr/103: 1-3.
Dari beberapa ayat di atas, dapat di je- las kan bahwa wasiat dapat berarti perintah bila bersumber dari Allah Swt. (QS. Maryam/19: 30-31, QS. al-Syura/42: 13, QS. al-‘Ankabut/29: 8). Perintah Allah mutlak harus dipatuhi, sementara perintah selain Allah harus dilihat terlebih dahulu kesesuai- annya dengan perintah Allah Swt. Karena itu, meskipun Allah Swt. meme rintahkan untuk berbakti kepada kedua orang tua, namun bakti tersebut harus tidak untuk menentang perintah Allah Swt. (QS. al- ‘Ankabut/29: 8). Sebagai orang tua, para nabi senantiasa melakukan wasiat kepada para anak cucunya agar senantiasa ber- pegang pada agama tauhid (QS. al- Baqarah/2: 131-132). Tradisi wasiat ini ter nyata juga dipertahankan oleh orang-
orang yang beriman. Sebaliknya, orang- orang yang tidak beriman juga melestarikan tradisi wasiat kepada anak cucunya agar menentang agama tauhid (QS. al-Zariyat/51: 52-53). Dengan demikian, wasiat menjadi cara yang efektif dalam melestarikan tradisi.
f. Tarbiyah ( ةَيِبْرَت ) dan Ta‘lim ( مْيِلْعَت ) Kedua istilah ini memiliki arti yang tidak jauh berbeda dengan dakwah. Keduanya umumnya diartikan dengan pendidikan dan pengajaran. Pendidikan merupakan trans- formasi nilai-nilai, ilmu pengetahuan, mau- pun keterampilan yang membentuk wa- wasan, sikap, dan tingkah laku individu atau masyarakat. Proses pendidikan adalah proses perubahan sosial yang berangkat dari ide, gagasan, pendapat, dan pemikiran. Dakwah juga demikian. Kata tarbiyah dalam kamus dapat berarti mengasuh, mendidik, memelihara, tumbuh, tambah besar, dan membuat. 18 Dalam al-Quran, kata tarbiyah dan kata yang bersumber darinya banyak digunakan untuk masalah riba yang berarti tambah. Hanya ada dua ayat yang diartikan mengasuh, yaitu dalam QS. al-Isra’/17: 24 tentang kepengasuhan orang tua, dan QS. al-Syu‘ara/26: 18 tentang kepengasuhan Nabi Musa as. oleh Firaun. Kepengasuhan tidak hanya memelihara anak dari segi fisiknya,  tetapi  juga  memengaruhinya dengan nilai-nilai yang ditanam melalui pergaulan. Nilai yang dibangun dalam keluarga sangat dominan dalam memben- tuk kepribadian anak. Dengan demikian, tarbiyah tidak sekadar pendidikan, me- lainkan pula menyangkut kepengasuhan. Dalam tarbiyah , anak diberi makan, pakaian, tempat tinggal, pelajaran, nasihat, keterampilan, dan keteladanan.
18 Ahmad Warson Munawwir, Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia, h. 469.
Ta‘lim ( مْيِلْعَت ) dalam kamus juga berarti pengajaran, pendidikan, dan pemberian tanda. 19 Pada umumnya, ta‘lim diartikan dengan pengajaran tentang suatu ilmu. Hal ini tidak salah, karena ta‘lim berasal dari kata مِلَع (dibaca ‘alima yang berarti menge- tahui) atau ٌمْلِع (dibaca ‘ilmun yang berarti ilmu atau pengetahuan). Ilmu di sam paikan dengan cara ta‘lim . Oleh karena itu, ta‘lim hanya memenuhi kebutuh an ro ha ni manu- sia, bukan jasmaninya. Ini yang mem beda- kan ta‘lim dengan tarbiyah . Orang tua telah melakukan tarbiyah , sementara guru mem- beri kan ta‘lim . Tarbiyah dapat melang sung- kan kehidupan manusia, se dang kan ta‘lim meningkatkan kualitasnya.
Di sisi lain, ada yang menjelaskan ta‘lim sebagai proses pengajaran yang hanya pada tingkat pemahaman, sedangkan tarbiyah adalah upaya mendoropng untuk melak- sana kannya. ‘Abd al-Karim Zaidan menulis: “pendakwah muslim tidak sekadar melak- sanakan pengajaran makna-makna Islam kepada mitra dakwah, namun ia harus men dorong untuk mengamalkannya dan membentuk perjalanannya sesuai dengan kewajiban dan tuntutan Islam. Ini yang dimaksudkan dengan tarbiyah dan ilmu”. g.  Amar Makruf Nahi Mungkar ( ِفْوُرْعَمَلاِب  ُرْمَلاَا ِرَكْنُمْلْا  ِنَع  ُيْهَّنلاَو ) Amar makruf (memerintahkan kebaikan) tidak dapat dipisahkan dari nahi mungkar (mencegah kemungkaran atau perbuatan terlarang). Dalam al-Quran istilah ini di- ulang sampai sembilan kali dalam lima surat, yaitu: QS. al-A’raf/7: 157, QS. Luqman/31: 17, QS. Ali ‘Imran/3: 104, 110, dan 114, QS. al-Hajj/22: 1, dan QS. al- Taubah/9: 67, 71, 112
19 Ahmad Warson Munawwir, Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia , h. 965.
Syekh Nasr bin Muhammad bin Ibrahim al-Samarqandi mengartikan makruf dengan apa yang sesuai dengan al-Quran dan akal. Makruf adalah lawan dari mungkar (sesuatu yang bertentangan dengan al-Quran dan akal). Secara bahasa, makruf berasal dari kata ‘arafa ( َفَرَع ), berarti mengetahui, me- nge nal. Makruf adalah sesuatu yang dikenal, dimengerti, dipahami, diterima, dan pantas. Sebaliknya, mungkar adalah sesuatu yang dibenci, ditolak, dan tidak pantas.
Dengan demikian, makruf dan mungkar lebih mengarah pada norma dan tradisi masyarakat. Dalam kaidah fikih disebutkan “tradisi dapat dijadikan hukum” ( ٌةَمَّكَحُم ُةَداَعلا ). Apa yang dianggap makruf oleh suatu ma- sya rakat belum tentu makruf bagi ma sya- rakat lainnya. Namun demikian, ukuran utama penilaian tradisi adalah syariat ( ُةَداَعلا ُةَحْيِح َّصلا ). Firman Allah Swt. dalam QS. al- Nisa’/4: 5, 6 dan 19 dan di beberapa ayat lainnya Allah Swt. berkali-kali meme rin tah- kan manusia melakukan sesuatu dengan makruf . Dalam urusan maskawin dalam pernikahan, memper lakukan isteri, melaku- kan proses cerai, Allah Swt. memerintah- kannya dengan makruf , yang sesuai dengan hukum Islam dan memperhatikan tradisi masyarakat setempat.
Amar makruf nahi mungkar merupakan kewajiban bagi setiap muslim sekaligus sebagai identitas orang mukmin. Pelak sa- naannya diutamakan kepada orang-orang yang terdekat sesuai dengan ke mampu- annya. Al-Gazali mengatakan bahwa orang yang meninggalkan perintah ini dipandang berdosa bahkan diancam dengan laknat dan siksa di dunia dan di akhirat. Sebaliknya, identitas orang non mukmin adalah amar mungkar nahi makruf (memerintahkan kemungkaran dan mencegah kebajikan).
Hal ini telah dijelaskan oleh Allah Swt. dalam QS. al-Taubah/9: 67 dan 71.
Pemaparan dan pemahaman beberapa istilah yang sepadan maknanya dengan dakwah di atas, Moh. ‘Ali ‘Aziz merangkum dan meng- hubungkan di antara semua istilah itu dengan menggunakan QS al-Jumu‘ah/62: 2 sebagai pijakannya, yaitu sebagai berikut.
Terjemahannya:
…yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya menyucikan (jiwa) mereka dan mengajarkan kepada mereka Kitab dan Hikmah (al-sunnah) 20
Ayat ini menjelaskan tentang tiga langkah dakwah Nabi Muhammad saw. yaitu: pertama, yatlu ‘alaihim ayatih (membacakan ayat-ayat Allah Swt.), kedua, yuzakkihim (menyucikan masyarakat), dan ketiga, yu‘allimuhum al-kitaba wa al-hikmah (mengajarkan al-Quran dan al- sunnah). Untuk membacakan ayat-ayat Allah Swt. Nabi diberi tugas tablig dengan target pemahaman yang benar tentang Islam yang pada gilirannya bersimpati dan menjadi muslim. Dalam tablig digunakan cara tabsyir terlebih dahulu kemudian tanzir . Setelah mene- rima Islam, Nabi Muhammad saw. mem bersih- kannya dari kemusyrikan, tradisi jahiliyah (tidak mengenal ajaran Islam), dan kepercayaan nenek moyang yang salah. Pembersihan dan penyuciannya dengan amar makruf nahi mung- kar. Dalam hal yang merusak akidah, jiwa, keturunan, akal, dan harta, Nabi saw. secara tegas memeranginya ( al-hisbah ) dan mengganti- kan tradisi yang lebih baik. Hubungan laki-laki dan perempuan tanpa pernikahan (zina) diberi sanksi seberat-beratnya dan diganti dengan pernikahan. Pelanggaran di luar kelima prinsip tersebut ditegakkan dengan tatawwu’ .
20 Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya , h. 808.
dan diganti dengan pernikahan. Pelanggaran di luar kelima prinsip tersebut ditegakkan dengan tatawwu’ .
Gambar di atas menjelaskan tentang proses dan metode dakwah Nabi saw.
Di kalangan para ahli fikih, istilah amar makruf nahi mungkar dikenal dengan nama al-hisbah . Menurut Zaidan, al-hisbah adalah memerintahkan kebaikan pada saat ada yang meninggalkannya dengan terang-terangan dan melarang kemungkaran ketika tampak ada yang melakukannya. Dapat dipahami bahwa al- hisbah merupakan cara yang lebih tegas dari hanya sekadar dakwah dengan amar makruf nahi mungkar. Dengan kata lain, amar makruf nahi mungkar dapat dilaksanakan dengan dua bentuk. Bentuk pertama adalah dakwah dengan cara yang halus, lunak, tidak memaksa, dan tanpa kekerasan. Bentuk ini sering diistilahkan dengan dakwah kultural. Bentuk kedua adalah al-hisbah yang menekankan pendekatan kekuasaan. Al-hisbah dapat berjalan bila kekuasaan negara berada dalam tangan umat Islam dan melaksanakan hukum Islam secara legal formal. 21
Sedangkan tatawwu‘ adalah menganjurkan orang lain untuk berbuat kebaikan dan menganjurkan untuk meninggalkan kemungkaran. Lapangan al- hisbah adalah kewajiban-kewajiban atau hak-hak orang lain yang harus dipenuhi,
21 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 42.
ٌﻎﻴِﻠْﺒَـﺗ ِﻪِﺘَﻳا ﻢِﻬْﻴَﻠَﻋ اْﻮُﻠْـﺘَـﻳ ْﻢِﻬْﻴﱢﻛَﺰُـﻳَو ِفوُﺮْﻌ َ ﳌﺎِﺑ ُﺮْﻣَﻻا ِﺮَﻜْﻨ ُ ﳌا ِﻦَﻋ ﻲِﻬﱠﻨﻟاَو َﺔَﻤْﻜِﳊاَو َﺐَﺘِﻜﻟا ُﻢُﻬُﻤﱢﻠَﻌُـﻳَو ُﻢﻴِﻠْﻌﱠـﺘﻟاَو ُﺔَﻴِﺑ ْﺮﱠـﺘﻟا ٌﺮْـﻴ ِﺸْﺒَـﺗ ٌﺮْـﻳِﺬْﻨَـﺗ ﺔَﺒْﺴﳊا عﱡﻮَﻄﱠﺘﻟا ﺔَﺒْﻄُﺧ

## ﺔَﺤْﻴِﺼَﻧ ٌﺔﱠﻴِﺻَو
Gambar di atas menjelaskan tentang proses dan metode dakwah Nabi saw. Di kalangan para ahli fikih, istilah amar makruf nahi mungkar dikenal dengan nama al-hisbah . Menurut Zai- dan, al-hisbah adalah memerintahkan kebaik an pada saat ada yang meninggalkannya dengan terang-terangan dan melarang kemungkaran ketika tampak ada yang melakukannya. Dapat dipahami bahwa al-hisbah merupakan cara yang lebih tegas dari hanya sekadar dakwah dengan amar makruf nahi mungkar. Dengan kata lain, amar makruf nahi mungkar dapat dilaksanakan dengan dua bentuk. Bentuk per- tama adalah dakwah dengan cara yang halus, lunak, tidak memaksa, dan tanpa kekerasan. Bentuk ini sering diistilahkan dengan dakwah kultural. Bentuk kedua adalah al-hisbah yang menekankan pendekatan kekuasaan. Al-hisbah dapat berjalan bila kekuasaan negara berada dalam tangan umat Islam dan melaksanakan hukum Islam secara legal formal. 21
Sedangkan tatawwu‘ adalah menganjurkan orang lain untuk berbuat kebaikan dan meng- anjur kan untuk meninggalkan kemungkaran. Lapangan al-hisbah adalah kewajiban- kewajiban atau hak-hak orang lain yang harus
21 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 42.
dipenuhi, sedangkan tatawwu‘ pada hal-hal yang bersifat anjuran semata. Pelaksana al- hisbah berhak menjatuhkan sanksi hukum atas orang yang berbuat mungkar, sedangkan pelak- sa na tatawwu‘ tidak memiliki kewenangan tersebut. Perbedaan tatawwu‘ dan dakwah terletak pada wilayahnya. Tatawwu‘ pada wilayah kemasyarakatan, sedangkan dakwah adalah kemasyarakatan dan keagamaan.
Jadi, ketika membahas tentang dakwah, maka istilah-istilah seperti: tablig , nasihat , tabsyir dan tanzir , khotbah, wasiyyah atau tausiyah , tarbiyah dan ta‘lim , dan amar makruf nahi mungkar , tidak dapat dipisahkan dengan dakwah, karena kesemua (istilah) ini merupa- kan sarana untuk menyampaikan dakwah yang dimaksud. Hanya istilah yang dipakai saja yang berbeda, namun inti daripada semua istilah tersebut adalah menyeru kepada kebaikan dan mencegah kemungkaran dengan menggunakan metode tertentu sesuai dengan ketentuan yang telah digariskan oleh Allah Swt. dan Rasul-Nya.
4. Profil, Metode dan Aplikasi Dakwah di Lembaga Studi Islam Assalaam Manado (SIAM)
Keluarga Besar Ibu-ibu Direktorat Jenderal Pajak (selanjutnya disingkat KBI DJP), sebuah organisasi yang menghimpun isteri para pega- wai Direktorat Jenderal Pajak mendirikan lembaga SIAM yang memfasilitasi pembinaan umat melalui kegiatan majelis taklim khususnya ibu-ibu yang kebanyakan berstatus muallafah dan berasal dari keluarga prasejahtera yang berada di desa terpencil di Kota Manado, Minahasa dan sekitarnya yang jauh dari pene- rangan agama.
Anggota KBI DJP memahami majelis taklim sebagai suatu kelompok masyarakat berdasar- kan kepentingan agama, menyelenggarakan pendidikan agama yang berbasis masyarakat. Keberadaannya telah lama dirasakan dan di- butuh kan oleh masyarakat yang ingin meleng- kapi pendidikan Islam. Meskipun keberadaan majelis taklim sebagai institusi pendidikan belum mempunyai arah perkembangan dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan, baik perangkat aturan seperti hukum, kelembagaan, proses pembelajaran maupun manajemennya.
Lembaga SIAM yang diprakarsai oleh F. Baharuddin sebagai ketua dan Khadijah Munir sebagai sekretaris didirikan pada tanggal 9 April 1994 dan diresmikan pada tanggal 23 April 1994, berada di bawah naungan Badan Takmir Masjid (BTM) Assalaam Manado. 22 Pada awalnya kegiatan lembaga SIAM lebih difokus- kan pada kegiatan rutin pengajian KBI DJP dengan berbagai bentuk pembinaan meliputi: a.  Kursus keagamaan untuk karyawan/wati DJP, anggota KBI DJP, dan kaum muslimin lainnya dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas iman dan takwa serta untuk me-
22 Rosita Taufieq dan Rukmina Gonibala, Geliat Dakwah di Bumi Nyiur Melambai: Kajian Sosiologis dan Kiat-kiat Manajemen Pembinaan Majelis Taklim (Depok: Berkah, 2006), h. 59.
nambah wawasan dan pemahaman di bi- dang keagamaan yang dilaksanakan secara periodik.
b.   Kursus keterampilan ibu-ibu yang ber lang- sung di kompleks perumahan pajak yang diikuti oleh anggota KBI DJP, organisasi wanita Islam lainnya dan guru-guru dalam rangka menjalin silaturahmi dan membina kerjasama serta saling tukar-menukar penge tahuan dan keterampilan.
c.   Taman Pengajian al-Quran, hal ini dilakukan untuk menanamkan akidah dan mem be- rantas buta huruf al-Quran sedini mungkin.
d.   Pesantren kilat tingkat SD, SMP, dan SMA yang telah diadakan sebanyak 4 kali pada saat liburan sekolah dengan tujuan agar para siswa mengisi waktu liburan dengan kegiatan positif dan dapat memanfaatkan pelajaran agama sehingga menjadi generasi yang selalu berpikir dan bertindak secara Islami. Kegiatan ini bekerja sama dengan Departemen Agama (sekarang Kementerian Agama), Pesantren, serta guru-guru agama dari berbagai sekolah yang mengambil lokasi di Pesantren Putri Assalaam Manado atau di masjid-masjid di desa binaan.
e.   Pembinaan tajwid khusus bagi anggota KBI DJP, dipandu qari dan qariah Manado dengan tujuan agar dapat membaca al- Quran dengan baik dan benar.
Pada tahap selanjutnya, lembaga SIAM mengembangkan kegiatannya melalui jalinan kerja sama dengan IAIN Alauddin di Manado yang sekarang telah berubah status menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Manado, membentuk majelis taklim ibu-ibu di desa terpencil di Kota Manado, Minahasa dan sekitarnya, dengan adanya nota kesepahaman Memorandum of Understanding (MOU) dengan mekanisme pihak lembaga SIAM menyediakan
transportasi guru sedangkan STAIN menyedia- kan tenaga guru. 23
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dipahami bahwa anggota (ibu-ibu) KBI DJP merupakan sumber pertama yang meng aspira- sikan terbentuknya lembaga SIAM. Mereka mengadakan beberapa kegiatan yang sudah barang tentu terlibat langsung dan berhadapan dengan masyarakat yang ada di sekitarnya. Jika ditelusuri cikal bakal berdirinya lembaga SIAM, secara sederhana dapat dikatakan bahwa maksud dan tujuan didirikannya adalah untuk memfasilitasi pembinaan umat melalui kegiatan majelis taklim khususnya ibu-ibu yang berstatus mullafah dan berasal dari keluarga prasejahtera yang berada di desa terpencil di Kota Manado, Minahasa dan sekitarnya yang jauh dari jan- gkau an penerangan agama.
Dari gambaran beberapa kegiatan lembaga di atas, maka dapat dikatakan bahwa kegiatan- kegiatan tersebut sejalan dengan prinsip Islam yaitu amar makruf nahi mungkar. Lembaga SIAM menyadari sepenuhnya bahwa dengan segala kesanggupan dan keterbatasan yang mereka miliki telah berbuat untuk umat Islam di Manado.
Di samping mereka menyadari bahwa amar makruf dan nahi mungkar tidak akan pernah terwujud jika hal ini tidak didukung oleh masya- rakat muslim yang ada di Manado pada khusus- nya. Secara ringkas bahwa lembaga SIAM mem- punyai kepedulian yang sangat besar dan mulia di samping tanggung jawab dengan segala pengorbanan dan konsekuensinya untuk satu tujuan mulia yaitu demi kemaslahatan dan kepentingan umat Islam di Manado, terutama memperkokoh ukhuwah Islamiyah dan mem- per satukan kekuatan yang dimiliki oleh umat Islam. Majelis-majelis taklim yang terbentuk
itulah sebagai wujud dan bukti kepedulian lembaga SIAM.
Pada mulanya dibentuk 4 (empat) majelis taklim yaitu: Majelis Taklim Nurut Taqwa Sea, Majelis Taklim Kartini Teling, Majelis Taklim Asmaul Husna Malalayang, dan Majelis Taklim di Desa Tateli. 24 Pada tahun 2004 pembentukan majelis taklim lebih berkembang lagi, yaitu sebanyak 32 majelis taklim dan dibagi ke dalam 5 (lima) rayon. Perkembangan selanjutnya, yaitu tahun 2014 jumlah majelis taklim yang berada di bawah naungan lembaga SIAM sebanyak 39 (tiga puluh Sembilan) majelis taklim dan dibagi ke dalam 7 (tujuh) rayon. Rayon I, II, V, dan VII adalah rayon yang berada di luar Kota Manado, sedangkan rayon III, IV, dan VI termasuk rayon yang berada di dalam Kota Manado.
Kegiatan dakwah yang dilaksanakan oleh lembaga SIAM di majelis-majelis taklim binaan- nya bertujuan mengajak atau menyeru melaku- kan kebajikan dan mencegah kemungkaran, mengubah umat dari satu situasi kepada situasi lain yang lebih baik dalam segala bidang. Selain itu, bertujuan pula merealisasikan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari bagi seorang pri- badi, keluarga, kelompok atau massa, serta bagi kehidupan masyarakat sebagai keseluruhan tata hidup bersama dalam rangka pembangunan bangsa dan umat manusia.
Dalam hal mengelola suatu organisasi atau lembaga, maka lembaga SIAM memiliki visi dan misi dalam upaya mencapai tujuan organisasi/ lembaga yang didirikannya. Adapun visi SIAM: ”Menjadi wadah pembinaan bagi umat yang dapat berperan sebagai rahmatan lil alamin” . Sedangkan misi SIAM adalah ”Meningkatkan dan mensejahterakan anggota melalui bidang pendidikan, ekonomi dan sosial budaya”. Secara
24 Ibid.
rinci misi lembaga SIAM dapat diuraikan seba- gai berikut.
1.  Bidang pendidikan: Meningkatkan ketakwa- an anggota melalui peningkatan dan pe- ngem bangan wawasan berpikir anggota.
2.  Bidang ekonomi: Mensejahterakan anggota melalui kewiraswastaan dan kemandirian.
3.  Bidang Sosial budaya: Memupuk rasa ukhu- wah Islamiyah yang didasari semangat saling asah, saling asuh dan saling asih. Seiring dengan berjalannya waktu dan bertambahnya jumlah majelis taklim binaan SIAM di luar Kota Manado, maka pada tanggal 8 – 10 Sepetember 2011 melalui Musyawarah Besar SIAM, nama SIAM Manado berubah menjadi SIAM Sulawesi Utara. Selanjutnya akan diuraikan beberapa upaya lembaga Studi Islam Assalaam Manado dalam merealisasikan dan mengemban dakwah di Kota Manado pada khususnya dan di Sulawesi Utara pada umum- nya, yakni sebagai berikut.
a.  Strategi Kegiatan Dakwah dalam Pembinaan Majelis Taklim di Lembaga SIAM
1)  Tenaga Pengajar Lembaga SIAM
Dalam p embinaan ibu-ibu majelis taklim, lembaga SIAM bekerja sama dengan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Manado dalam hal penyediaan tenaga guru yang pada umumnya telah berstatus Sarjana Agama dan Sarjana Hukum Islam (S1) dan (S2) laki-laki maupun perempuan ( ustaz/ ustazah ). Para guru ada yang berstatus se ba- gai dosen STAIN Manado yang sekarang ini sudah beralih status menjadi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado, Pegawai Kementerian Agama, dan akti- vis organisasi Islam lainnya. Alhamdu- lillah kerja sama tersebut tetap terjalin sampai saat ini dengan berpegang pada semangat profesionalisme.

## 2)  Teknis Kegiatan Pembinaan Majelis Taklim lembaga SIAM
Kegiatan Pembinaan majelis taklim lembaga SIAM terdiri dari tiga model operasional yaitu: Pengajian mingguan, pengajian bulanan (pengajian rayon), dan pengajian tahunan (pengajian akbar).
(a)   Pengajian Mingguan Pada pengajian mingguan, guru men  datangi lokasi binaan seminggu sekali sesuai jadwal. Umumnya kegiatan dilakukan pada sore hari selama 2 (dua) jam dan pada umum nya di lakukan pada sore hari dari pukul 15.30 s.d. 17.30 wita.
Setiap waktu pertemuan, disaji- kan 2 (dua) materi, di mana setiap materi diberikan waktu 1 (satu) jam. Jam pertama adalah belajar baca al-Quran, dan jam kedua di- saji kan materi tafsir al-Quran atau disajikan materi umum yakni ma- teri tauhid, akidah, akhlak, ibadah, muamalat, sejarah Islam dan lain- lain yang sesuai dengan kurikulum lembaga SIAM berdasar kan buku Pembelajaran Majelis Taklim Bina- an lembaga SIAM yang disusun oleh guru-guru lembaga SIAM.
Materi umum disajikan secara bergantian (selang-seling) pada setiap kali pertemuan, sedangkan belajar baca al-Quran dilakukan setiap kali pertemuan dengan mak- sud upaya pemberantasan buta huruf al-Quran. Di bawah ini dapat digambarkan jadwal rutin kegiatan majelis taklim.
Jadwal Rutin Kegiatan Majelis Taklim
WAKTU MATERI SUB MATERI METODOLOGI MINGGU I 15.30-16.30 16.30-17.30 Belajar baca al-Quran Materi Tafsir al-Quran Iqra dan Ta da rus al-Quran Surah/ Ayat Guru mendampingi proses pembelajaran Ceramah dan tanya jawab MINGGU II 15.30-16.30 16.30-17.30 Belajar baca al-Quran Materi Tafsir al-Quran Iqra dan Tadarus al-Quran Surah/Ayat Guru mendampingi proses pembelajaran Ceramah dan tanya jawab MINGGU III 15.30-16.30 16.30-17.30 Belajar baca al-Quran Materi Umum (Tauhid) Iqra dan Tadarus al-Quran Rukun Iman Guru mendampingi proses pembelajaran Ceramah dan tanya jawab MINGGU IV 15.30-16.30 16.30-17.30 Belajar baca al-Quran Materi Umum (Akhlak) Iqra dan Tadarus al-Quran Kewajiban Istri Guru mendampingi proses pembelajaran Ceramah dan tanya jawab
Sumber Data: Buku SOP Lembaga Studi Islam Assalaam Manado (SIAM)
(b)  Pengajian Bulanan (Rayon) Dalam rangka meningkatkan ukhu- wah dan silaturrahmi di antara ang  gota majelis taklim binaan, guru-guru, pengurus lembaga SIAM, dan juga sebagai syiar Islam, maka diadakan pengajian atau per- temuan rayon sebulan sekali secara bergilir di seluruh lokasi binaan. Namun pada perkembangan se lan- jut nya, pertemuan rayon ini dilak- sanakan setiap 2 (dua) bulan sekali. Dengan bertambahnya majelis taklim binaan, lembaga SIAM saat ini membagi binaannya menjadi 7 (tujuh) rayon. Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk melakukan pengawasan agar proses belajar mengajar di majelis taklim dapat berjalan sesuai denngan tujuan. Di samping itu pula, a gar lebih terko- ordinir dengan baik maka lembaga SIAM menugaskan 7 orang koor di- na tor rayon, di mana setiap koor- dinator rayon berkewajiban dan bertugas untuk melaporkan kepada
Ketua lembaga SIAM akan kinerja setiap guru di rayonnya masing- masing.
Pada pertemuan rayon ter se- but, diharapkan masing-masing ang gota majelis taklim dapat lebih me rasakan semangat ukhuwah Isla mi yah,  saling  berkomunikasi dan saling menukar informasi guna pengembangan dan kemajuan ma- je lis taklim di desanya masing- masing.
(c)   Pertemuan Tahunan ( Pengajian Akbar)
Pertemuan tahunan dilakukan se- banyak 2 (dua) kali, yaitu:
1. Pertemuan pertama ini akrab disebut “Silaturahmi Akbar” dengan sajian dzikir bersama. Kegiatan ini dilakukan guna meng akhiri dan menonaktifkan seluruh kegiatan pembinaan di seluruh majelis taklim binaan lembaga SIAM selama satu bulan penuh guna memberikan kesempatan kepada seluruh komponen lembaga SIAM agar lebih memfokuskan diri untuk beribadah di bulan Ramadan, dengan harapan seluruh kom- po nen lembaga SIAM dapat menikmati seluruh waktu pada bulan Ramadan bersama-sama dengan keluarga mereka masing-masing.
2. Pertemuan kedua disebut “Ha- lal bi Halal”. Kegiatan ini dilaku- kan untuk mengaktifkan kem- bali pertemuan majelis taklim. Menurut kebiasaan, pada setiap pertemuan ini digelar beberapa
kegiatan, seperti: evaluasi pem- be lajaran, pelatihan pember- daya an ekonomi umat, pelatih- an manajemen, pelatih an ad mi- nis trasi organisasi, dan bebe- rapa kegiatan sosial (donor darah, sunatan masal), juga dilaksanakan lomba antar maje lis taklim, seperti cerdas cermat, hafalan surah, ceramah agama, dan sebagainya.
Jadi, dalam mengimplementasikan kegiatan dakwahnya di Kota Manado, Lembaga SIAM melibatkan unsur-unsur dakwah, yang dapat disebutkan sebagai berikut: Pendakwah ( dai ), materi dakwah, metode dakwah, media dakwah, mad‘u (objek dakwah), dan efek dakwah. a. Dai (Pendakwah) Kata dai berasal dari kata Bahasa Arab. Pendakwah adalah orang yang melakukan dakwah. Ia disebut juga dai ( ْيِعا َّدلا ). Dai adalah seseorang yang melaksanakan suatu pekerjaan secara professional. Da‘ mempu- nyai banyak sebutan di tengah-tengah masyarakat, antara lain: muballig , ustadz , atau gelar lainnya, tergantung pemberian nama dari masyarakat setempat karena memiliki status sosial yang tinggi. 25
b.  Materi Dakwah
Unsur dakwah yang kedua adalah materi dakwah. Materi dakwah yang dimaksud adalah seluruh ajaran Islam yang meliputi akidah, ibadah, syariah, muamalah dalam arti luas, dan akhlak. 26
c.  Metode Dakwah
Metode berarti cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki. Pengertian lain disebutkan bahwa metode
25 Sampo Seha, Dakwah dalam Al-Quran: Aplikasinya dalam Amar Makruf Nahi Mungkar, h. 75.
26 Moh. ‘Ali‘ Aziz, Ilmu Dakwah , h. 94-95.
ialah cara kerja yang bersistem untuk me- mu dahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. 27
Adapun metode dakwah yang dimaksudkan di sini adalah cara-cara tertentu yang di- lakukan oleh seorang dai atau komunikator kepada mad‘u atau khalayak untuk men- capai tujuan atas dasar hikmah dan kasih sayang.
d.  Media Dakwah
Unsur dakwah yang keempat adalah media dakwah. Media dapat diartikan sebagai alat dan sarana komunikasi untuk menyam- paikan pesan kepada mad‘u (khalayak/ jamaah). Media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti peran- tara, tengah atau pengantar. Dalam bahasa Inggris media merupakan bentuk jamak dari medium yang berarti tengah, antara, rata-rata. Dari pengertian ini, ahli komuni- kasi mengartikan media sebagai alat yang menghubungkan pesan komunikasi yang disampaikan oleh komunikator kepada komunikan (penerima pesan). Dalam bahasa Arab media sama dengan wasilah ( ٌةَلْيِسَو ) atau dalam bentuk jamak wasail ( اَسَو
ٌلِئ ) yang berarti alat atau perantara. 28 e. Mad‘u (Mitra Dakwah) Mad‘u merupakan unsur dakwah yang kelima. Firman Allah Swt. dalam QS. Ali ‘Imran/110 :3, sebagai berikut.
Terjemahannya:
Kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang makruf, dan mencegah dari yang mungkar, dan beriman kepada Allah... 29
27 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa , Edisi IV (Cet. II; Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama,
2011), h. 910.
28 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 403.
29 Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya , h. 80.
Dalam beberapa penjelasan dikemukakan bahwa salah satu sasaran utama yang hendak dicapai melalui dakwah adalah pemberdayaan masyarakat menuju lahirnya suatu komunitas atau masyarakat yang disebut oleh al-Quran dengan predikat “ khaira ummah ” yaitu sebaik-baik umat, bukan hanya dari aspek keimanan dan ibadah semata, melainkan juga dari aspek- aspek sosial, seperti ekonomi, pendidikan, hukum, iptek, dan sosial-budaya. Oleh karena itu, maka kepentingan dakwah itu harus berpusat kepada apa yang dibutuhkan oleh komunitas atau masyarakat ( mad‘u ), dan bukan kepada apa yang dikehendaki oleh pelaku dakwah ( dai ). Secara tegas dapat dikatakan bahwa dakwah harus berorientasi kepada kepentingan mad‘u , dan tidak kepada kepentingan dai .
f.  Efek Dakwah.
Efek atau asar artinya bekas, jejak, pengaruh atau kesan. 30 yaitu ada bekas yang dapat dilihat sebagai hasil dari kegiatan dakwah. Asar kadang juga disebut dengan feedback atau umpan balik dari proses dakwah yang dijalankan.
Dakwah selalu diarahkan untuk meme- ngaruhi tiga aspek perubahan pada diri mitra dakwah, yaitu aspek pengetahuannya ( knowledge) , aspek sikapnya ( attitude ), dan aspek perilakunya ( behavioral ). Hampir sama dengan hal tersebut, Jalaluddin Rahmat seperti yang dikutip oleh Moh. ‘Ali ‘Aziz menyatakan ketiga proses perubahan perilaku, yaitu efek kognitif berkaitan dengan perubahan pada apa yang diketahui, dipahami, atau dipersepsi khalayak. Efek ini berkaitan dengan transmisi pengetahuan, keterampilan, kepercayaan, atau informasi.
30 Ahmad Warson Munawwir, Kamus Arab-Indonesia Al-Munawwir (Cet. XIV; Surabaya: Pustaka Progressif, 1997), h. 7.
Efek afektif timbul bila ada perubahan pada apa yang dirasakan, disenangi, atau dibenci khalayak, yang meliputi segala yang ber- hubungan dengan dengan emosi, sikap, serta nilai. Efek behavioral, yaitu yang merujuk pada perilaku nyata yang dapat diamati, yang meliputi pola-pola tindakan, kegiatan, atau kebiasaan berperilaku. 31
Jadi, perubahan yang akan dihasilkan dakwah ialah apabila dilakukan dengan terencana dan mempunyai tujuan. Karena dakwah merupakan salah satu ajaran yang baik dan benar dalam Islam, maka harus disebarkan dengan cara yang baik pula. Tidak sedikit ajaran yang sesat tetapi mem- peroleh respons yang luar biasa karena disampaikan dengan kemasan yang me- narik dan dengan cara yang menyenangkan. Oleh karena itu, metode lebih penting daripada pesannya. Sebagaimana pepatah Arab mengatakan:
ِةَّداَلمْا َنِم ُّمَهَأ ُةَقْـيِرَّطلَا
Artinya: Teknik lebih penting daripada materinya. 32
Dalam banyak literatur, para ahli men je- laskan bahwa tema sentral dakwah adalah Islam. Arti dari pernyataan ini adalah bahwa dakwah sebagai implementasi dari publikasi ajaran agama, menjadikan Islam sebagai wawasan dan basis ruang geraknya sekaligus. Demikian dekat jarak antara keduanya, sehingga Islam dan dakwah tidak memiliki celah kecuali hanya terpaut dalam posisi ideologi dan aplikasi, atau ajaran dan pengamalan. Islam sebagai format dasar tentang konsep pedoman tingkah laku manusia tentang apa semestinya dan tidak
31 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 455.
32 Moh. ‘Ali ‘Aziz, Ilmu Dakwah , h. 345.
semestinya, maka dakwah adalah sebuah proses realisasi konsep ini secara imple- men tatif. Sebagai implementasi dari sebuah konsep, seluruh kebijakan dakwah dan langkahnya tidak terlepas dari apa yang telah digariskan dalam konsep dasar ter- sebut. Maka dapat dipahami, bahwa dakwah tidaklah memiliki wujud yang berdiri sendiri, lebih dari itu, secara hakiki, dakwah adalah bentuk fisik-empiris dari ajaran Islam yang mengarahkan setiap kebijakan dan langkahnya.
Dengan demikian, maka tujuan dakwah sebenarnya tidak lain dari tujuan Islam itu sendiri yakni transformasi sikap kema nu- sia an  ( attitude of humanity transformation ) atau yang dalam terminologi al-Qur’an disebutkan al-ikhraj min al-zulumat ila al- nur . 33

## C.   Penutup
Urgensitas dakwah bagi kehidupan manusia sesungguhnya adalah untuk kebaikan bagi seluruh umat manusia tanpa terkecuali. Dakwah adalah aktivitas yang sangat urgen untuk menye lamatkan kehidupan umat manusia dari kehancuran dan kenistaan. Lebih dari itu, dakwah tidak hanya menyelamatkan orang- orang yang melakukan maksiat saja, akan tetapi juga akan menghindarkan seluruh ummat manusia dari dampak buruk akibat kemaksiatan dan kedzaliman.
Sebaliknya, jika di tengah-tengah masya- rakat sudah tidak ada lagi orang yang mau berdakwah, niscaya kemaksiatan akan meraja- lela, para pendzalim akan merajalela, dan Allah Swt. akan meratakan azab kepada siapa saja yang ada dalam masyarakat tersebut. Lebih dari itu, Allah tidak akan menerima doa seseorang
33 A. Ilyas Ismail dan Prio Hotman, Filsafat Dakwah: Rekayasa Membangun Agama dan Peradaban Islam , h. 58.
hingga di tengah-tengah masyarakat itu di- laksanakan dakwah Islam dan amar makruf dan nahi mungkar. Bukan hanya itu saja, jika di tengah-tengah masyarakat sudah tidak ada lagi dakwah, niscaya akan muncul kerusakan ( fasad ) yang akan menjadi sebab datangnya azab dari Allah Swt.
Dengan demikian, maka dakwah tidak boleh ditinggalkan dan diabaikan. Meninggalkan dan mengabaikan aktivitas dakwah, maka sama artinya dengan meninggalkan kewajiban atau perintah Allah Swt. dan pelakunya akan men- dapatkan siksa kelak di hari akhir.
Inilah beberapa alasan yang mendasari lembaga SIAM mewujudkan dan menjalankan dakwahnya di Kota Manado melalui pembinaan majelis taklim yang terdapat di beberapa wilayah baik di dalam Kota Manado maupun di luar Kota Manado. Tujuan utamanya adalah membina dan memantapkan gerak langkah atau etika para ibu majelis taklim dalam bidang akidah, ibadah dan muamalah. Di dalam menja- lan kan dakwahnya, lembaga SIAM melibatkan beberapa unsur dakwah yang kesemuanya turut memegang peranan penting di dalam mewujudkan cita-cita sesuai dengan visi dan misi lembaga SIAM.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Imam. Musnad Al-Imam Ahmad bin Hanbal , Juz IV, Dar al-Fikr, t.th. al-Turmuzi, Muhammad bin ‘Isa. Sunan al- Turmuzi (Cet. I) Riyad: Maktabah al-Ma‘arif, t. th.
Ash-Shiddieqy, M. Hasbi. Falsafah Hukum Islam (Cet. V), Jakarta: Bulan Bintang, 1975.
Aziz, Moh. ‘Ali. Ilmu Dakwah , Edisi Revisi (Cet.
II), Jakarta: Prenada Media Group, 2004. Basyir, Ahmad Azhar. Hukum Perkawinan Islam , Yogyakarta: UII press, 1999
Departemen Agama RI. Al-Quran dan Terje mah- annya , Semarang: PT. Karya Toha Putra,
2002.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa , Edisi IV
(Cet. II, Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama, 2011.
Ismail, A. Ilyas dan Prio Hotman. Filsafat Dakwah: Rekayasa Membangun Agama dan Peradaban Islam , Edisi pertama (Cet. I), Jakarta: Kencana, 2011.
Manzhur, Ibnu . Lisan al-Arab , Jilid III, Cairo: Dar al-Hadis, 2003. Munawwir, Ahmad Warson. Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia . Surabaya: Pustaka Progresif, 1997. Qardawi, Yusuf. Masyarakat Berbasis Hukum Islam (Akidah, Ibadah, Akhlak) terj. Abdus Salam Masykur (Cet. I), Surakarta: Era
Inter media,  2003.
Qutub, Sayyid. Tafsir fi Zilal Al-Quran , Juz I, Beirut: Dar al-Syuruq, 1982. Seha, Sampo. Dakwah dalam Al-Quran: Aplikasi- nya dalam Amar Makruf Nahi Mungkar (Cet.
I), Makassar: Alauddin University Press,
2012.
Shihab, M. Quraish . Membumikan Al-Quran ,
Bandung: Mizan, 1992.
Taufieq, Rosita dan Rukmina Gonibala. Geliat Dakwah di Bumi Nyiur Melambai: Kajian Sosiologis dan Kiat-kiat Manajemen Pem- bina an Majelis Taklim , Depok: Berkah, 2006.