Url: http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/baktikita

## PEMBERDAYAAN GURU DAN SISWA MELALUI LITERASI DIGITAL BERBASIS QR CODE DI ERA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Mohammad Syaiful Pradana¹, Nisaul Barokati Selirowangi², Aslichatul Jannah³, Ahmad Haris ⁴ , Samsul Huda ⁵
1,2,3,4,5 Universitas Islam Darul ‘ulum Lamongan. syaifulp@unisda.ac.id, nisa@unisda.ac.id, aslichatulj@gmail.com, ahmadhrsz89@gmail.com, samsul.2020@mhs.unisda.ac.id

## ABSTRACT
Today's  digital  developments  provide  easy  access  for  everyone  to  obtain  knowledge  and information. But in fact, not all of them are able to adapt quickly to digital developments. One of them  is  in  terms  of  digital  literacy  that  has  penetrated  the  world  of  education.  In  community service  this  aims  to  empower  teachers  and  students  of  SDN  Munungrejo-Ngimbang  Lamongan through  digital  literacy  based  on  the  Quick  Response  Code  (QR  Code).  The  method  of implementing  community  service  goes  through  several  stages,  namely  (1)  socialization  of  digital literacy,  (2)  production  of  digital  literacy,  (3)  printing  of  digital  literacy,  (4)  delivery  of  digital literacy,  (5)  utilization  of  digital  literacy  for  training,  (6)  sharing  digital  literacy,  (7  )  Practice digital  literacy.  The  results  of  this  QR  code-based  digital  literacy  community  service  activity received  a  positive  response  at  the  Munungrejo  Elementary  School,  they  believed  that  the activities carried out  were very useful as a medium for gaining knowledge for both  students and teachers. The Quick Response Code on digital literacy also has an impact on growing interest in reading among students at SDN Munungrejo-Ngimbang Lamongan.
Keywords: Digital Literacy, Quick Response Code, Technological Developments

## ABSTRAK
Pada era perkembangan digital saat ini memberikan kemudahan akses kepada setiap orang untuk mendapatkan  pengetahuan  dan  informasi.  Namun  nyatanya  tidak  semuanya  mampu  beradaptasi dengan  cepat  dengan  perkembangan  digital.  Salah  satunya  dalam  hal  literasi  digital  yang  telah merambah  dalam  dunia  Pendidikan.  Dalam  pengabdian  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk memberdayakan  guru  dan  siswa  SDN  Munungrejo-Ngimbang  Lamongan  melalui  literasi  digital berbasis  Quick  Response  Code  (QR  Code).  Metode  pelaksanaan  pengabdian  Masyarakat  ini melalui beberapa tahap yaitu  (1) sosialisasi literasi digital, (2) produksi literasi digital, (3) cetak literasi  digital, (4) penyampaian literasi  digital, (5) pemanfaatan literasi  digital untuk pelatihan, (6) sharing literasi digital, (7 ) Praktekkan literasi digital. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat literasi digital berbasis QR code ini mendapat respon positif di sekolah SDN Munungrejo, mereka meyakini  bahwa  kegiatan  yang  dilakukan  sangat  bermanfaat  sebagai  media  memperoleh pengetahuan  baik  siswa  dan  guru.  Quick  Response  Code  pada  literasi  digital  juga  memiliki dampak  dalam  menumbuhkan  minat  baca  di  kalangan  siswa  di  SDN  Munungrejo-Ngimbang Lamongan.
Kata Kunci: Literasi Digital, Quick       Response Code, Perkembangan Teknologi

## PENDAHULUAN
Indonesia  pada  umumnya  merupakan  salah  satu  negara  dengan  jumlah pengguna internet  terbesar  di  dunia,  yang  mengalami  perkembangan  pesat  setiap tahun  (Puspitaningdyah, 2012). Menurut hasil riset yang dilakukan oleh Asosiasi Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  bersama  dengan  Pusat  Kajian Komunikasi Universitas Indonesia pengguna Internet di Indonesia 88,1 juta orang tahun 2015 (Febliza & Okatariani, 2020), tahun 2016 sudah 132,7 juta pengguna internet (Kurnia et al., 2019) dan pada tahun 2017 tercatat ada sebanyak 132 juta (Wicaksono et al., 2019). Pengguna terbesar pengguna internet adalah usia 10-24 tahun  (Kurnia  et  al.,  2019),  usia  tersebut  adalah  termasuk  usia  siswa  sekolah. Bahkan  hasil  penelitian Common  Sense Media  anak  usia  dua  tahun  sudah menggunakan  berbagai  perangkat  digital  seperti  gadget  yang  digunakan  untuk mengakses  game  atau  film  (Kurnia  et  al.,  2019).  Hal  tersebut  terjadi  karena generasi  millenial  seperti  siswa  memiliki  keahlian  untuk  literasi  digital,  namun belum  mengimbangi  dengan  pemerolehan  informasi  untuk  pengembangan  diri siswa (I Putu, 2020), selain itu anak pada dasarnya lebih cepat beradaptasi dengan teknologi  dibandingkan  dengan  orang  dewasa,  kemampuan  tersebut  menjadi kebanggan bagi orang  tua (Kurnia et al., 2019).
Literasi digital pada masyarakat modern membuat interaksi manusia dengan internet  menjadi  semakin  intens,  termasuk  penggunaan  oleh  siswa  dan  keluarga (Kurnia et  al.,  2019).  Literasi  digital  bukan  hanya  diartikan  sebagai  interaksi dengan  media  digital  namun  juga  sebagai  kontribusi  literasi  digital  dengan perkembangan  anak  (Kurnia  et  al., 2019).  Kehadiran  gadget  yang  dimiliki  oleh setiap siswa yang terhubung dengan jaringan internet mengalihkan perhatian siswa dari buku ke gadget yang dimiliki (I Putu, 2020), sehingga membuat siswa jarang membaca buku yang terkait dengan pelajaran, lebih banyak membaca hal-hal yang ada  di  gadget  mereka.  Namun  dengan  literasi  digital  akan  membuat  tatanan masyarakat  dengan  pola  pikir  dan  pandangan  yang  inovatif-kritis-kreatif  siswa, sehingga  membangun  budaya  literasi  digital  perlu  melibatkan  berbagai  elemen untuk  berkontribusi  memberikan  pendidikan  literasi  digital  kepada  siswa, termasuk pendidikan informal lebih khusus guru mata pelajaran. Selain itu, literasi digital  merupakan  bagian  dari  kebijakan  pemerintah  Indonesia  di  bidang pendidikan untuk menjadikan bangsa Indonesia lebih maju.
SDN  Munungrejo  adalah  salah  satu  pendidikan  dengan  jenjang  sekolah dasar  yang  berada  di  daerah  Munungrejo,  Kecamatan  Ngimbang,  Kabupaten Lamongan,  Jawa  Timur.  Dalam  menjalankan  kegiatannya,  SDN  Munungrejo berada  di  bawah  naungan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  yang beralamat di Jalan Babat-Jombang Nomor 11, Kecamatan  Ngimbang, Kabupaten Lamongan,  Jawa  Timur.  Berdasarkan  hasil  observasi  SDN  Munungrejo  belum mengaplikasikan  literasi  digital  untuk  buku-buku  bacaan  siswa  dan  ketrampilan guru dalam mengembangkan literasi digital belum maksimal.
Solusi  yang  bisa  dilakukan  untuk  mengatasi  masalah  tersebut  adalah pelatihan  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  untuk  kepala sekolah,  guru  dan  siswa  agar  dapat  memudahkan  dalam  menggunakan  literasi digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  pada  perkembangan  teknologi melalui gadget yang  mereka  miliki.  Di  kalangan  pendidikan  banyak memanfaatkan  media  digital  sebagai  media  pembelajaran,  sebagai  media  belajar di rumah (I Putu, 2020), meskipun menggunakan media digital sangat baik untuk siswa  dalam  mempersiapkan  siswa  sebagai  generasi  abad  21  menghadapi  era revolusi  digital  (I  Putu,  2020),  namun  perlu  didukung  oleh  guru  mata pelajaran untuk  berpartisipasi  memberikan  literasi  digital  kepada  siswa.  Berbagai  sumber belajar  yang  bisa  guru  dijadikan  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR Code) sekaligus yang bisa dipelajari siswa.
Gambar 1. Contoh Literasi Digital Berbasis Quick Response Code (QR Code)
Buku ajar dan cerita yang dijadikan literasi digital berbasis Quick Response Code (QR Code) dapat dengan mudah diakses oleh kepala sekolah, guru-guru dan siswa melalui gadget yang dimiliki oleh siswa, dengan cara scan Quick Response Code  (QR  Code) yang  sudah  disiapkan.  Setelah  kepala  sekolah,  guru-guru  dan siswa  melakukan  scan Quick  Response  Code  (QR  Code) pada  buku  ajar  dan buku cerita maka akan langsung terkoneksi secara online, sehingga guru-guru dan siswa mendapatkan materi pelajaran dan bahan literasi secara mudah.
Program pengabdian kepada masyarakat  ini sebagai bentuk gerakan literasi untuk guru dan siswa di SDN Munungrejo-Ngimbang Lamongan. Gerakan literasi dapat   menciptakan  pola  pikir  yang  kreatif  dalam  diri  siswa  dan  guru  mudah memberikan  informasi  yang  dibutuhkan  oleh  siswa,  hanya  dengan  melakukan proses scanning dan pemindahan data melalui media dari kamera handphone.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  akan diberikan  pelatihan kepada guru dan siswa
1. Pelatihan  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  untuk guru
a. Sosialisasi  kepada  siswa  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code
(QR Code).

## Quick Response Code
(QR Code) Buku Ajar Buku Cerita
b. Melakukan  gerakan  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR Code).
Gambar 2. Aktivitas pelatihan literasi digital berbasis Quick Response Code (QR Code) untuk guru mata pelajaran.
Aktivitas pelatihan literasi digital berbasis Quick Response Code (QR Code):
1. Tahap Pertama sosialisasi literasi digital. Tim pengabdian kepada masyarakat, guru, siswa melaksanakan sosialisasi literasi digital.
2. Tahap  kedua  produksi  literasi  digital.  Tim  pengabdian  kepada  masyarakat membuat literasi digital berbasis quick response code (QRC).
3. Tahap  ketiga  cetak  literasi  digital.  Tim  pengabdian  kepada  masyarakat mencetak literasi digital berbasis quick response code (QRC)
4. Tahap  keempat  penyampaian  literasi  digital.  Tim  pengabdian  kepada masyarakat  menyampaikan  literasi  digital  berbasis quick  response  code (QRC) kepada siswa
5. Tahap  kelima  pemanfaatan  literasi  digital  untuk  pelatihan.  Tim  pengabdian kepada  masyarakat  memberikan  pelatihan  literasi  digital  berbasis quick response code (QRC) kepada siswa
6. Tahap  keenam sharing literasi  digital  berbasis quick  response  code (QRC). Tim pengabdian kepada masyarakat dan guru sosiologi dengan membagikan literasi  digital  berbasis quick  response code (QRC)  kepada  setiap  kelas  agar dapat dengan mudah digunakan oleh siswa.
7. Tahap  ketujuh  praktek  penggunaan  literasi  digital  berbasis quick  response code (QRC).  Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  dibantu  oleh  guru penggunaan literasi digital berbasis quick response code (QRC) kepada siswa menggunakan smartphone .
Partisipasi  mitra  kepala  sekolah,  guru  dan  siswa  dalam  Program pengabdian kepada masyarakat yang akan dilakukan adalah:
1. Kepala  sekolah  memberikan  izin  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat
2. Kepala  sekolah  memberikan  izin  penggunaan  sarana  dan  prasarana pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
3. Kepala  sekolah  memberikan  respon  positif  dan  mensupport  penuh  literasi digital Quick Response Code (QR Code)

## Pemanfaatan literasi digital untuk pelatihan
Sharing literasi digital Kepala sekolah,
Guru dan siswa Praktik literasi digital Penyampaikan literasi digital Cetak Literasi Digital Produksi Literasi Digital Sosialisasi Literasi Digital Tim Pengabdian
4. Guru SDN Munungrejo memberikan masukan berbagai bentuk literasi digital Quick Response Code (QR Code)
5. Siswa menggunakan literasi digital Quick Response Code (QR Code)
Pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  melalui pemberian  angket  kepada  kelompok  guru  dan  siswa,  untuk  mengetahui  respon guru  guru  dan  siswa  terhadap  program  pengabdian  kepada  masyarakat  yang dilakukan.  Keberhasilan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  jika  85  %  dari total  responden  menganggap  program  pengabdian  kepada  masyarakat  yang dilakukan  bermanfaat  atau  sangat  bermanfaat.  Angket  yang  digunakan  adalah angket  tertutup  dengan  menggunakan  skala  Likert  yaitu  sangat  bermanfaat  (5), Bermanfaat  (4),  biasa-biasa  saja  (3),  Kurang  bermanfaat  (2),  dan  Tidak bermanfaat (1).
Teknik  pengelolaan  data  hasil  angket  terdiri  dari  verifikasi  kuesioner, tabulasi  data  kuesioner  dan  persentase  data  kuesioner  (Sugiyono,  2011).  Rumus menghitung persentase, yaitu:
Dimana:
% : Persentase
n : Nilai yang dipilih N : Jumlah seluruh nilai 100 : Bilangan tetap
Kriteria  penafsiran  data  untuk  kepentingan  penelitian  ini merujuk  pada  pendapat (Sugiyono,2011), dapat dilihat pada tabel berikut:
Persentase Kreteria 81 % - 100 % Sangat Bermanfaat 61 % - 80 % Bermanfaat 41 % - 60 % Biasa-Biasa Saja 21 % - 40 % Kurang Bermanfaat 0 % - 20 % Tidak Bermanfaat
Keberlanjutan  kegiatan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui literasi  digital  berbasis quick  response  code (QRC)  akan  terus  dilakukan  oleh kelompok  guru  sebagai  bagian  dari  gerakan  literasi  yang  dirancangkan  oleh pemerintah Kabupaten Lamongan melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dan gerakan literasi di tingkat Desa dan tingkat Sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  untuk guru dan siswa di SDN Munungrejo.
1. Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  melakukan  sosialisasi  literasi  digital berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  kepada  kepala  sekolah  SDN Munungrejo.
Gambar 3. Sosialisasi literasi digital berbasis Quick Response Code (QR
Code) kepada kepala sekolah SDN Munungrejo
2. Tim pengabdian kepada masyarakat membuat literasi digital berbasis Quick Response Code (QR Code) untuk guru-guru dan siswa di  SDN Munungrejo berdasarkan hasil diskusi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru SDN Munungrejo
Gambar 4. Literasi Digital Quick Response Code
3. Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  bersama  murid  murid  SDN Munungrejo    menjalankan  kegiatan  literasi  digital  berbasis  Quick Response Code (QR Code)
Gambar 5. Kegiatan Pelaksanaan Literasi Digital Quick Response Code di SDN
Munungrejo
Evaluasi  kegiatan pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  masyarakat literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  di  SDN  Munungrejo dilakukan  dengan  memberikan  angket  kepada  Kepala    sekolah,  wakil  kepala sekolah, guru-guru dan siswa dalam bentuk Barcode yang telah disiapkan oleh tim pengabdian sebelumnya dalam bentuk angket tertutup dengan menggunakan skala Likert  yaitu  sangat  bermanfaat  (5),  Bermanfaat  (4),  biasa-biasa  saja  (3),  Kurang bermanfaat (2), dan Tidak bermanfaat (1). Pengelolaan data hasil angket melalui verifikasi  kuesioner,  tabulasi  data  kuesioner  dan  persentase  data  kuesioner (Sugiyono,  2011).  Angket  yang  dibuat  bisa  diakses  oleh  Kepala  sekolah,  wakil kepala  sekolah,  guru-guru  dan  siswa  untuk  memberikan  responnya  terhadap kegiatan  yang  dilakukan.  Tujuan  pemberian  angket  tersebut  untuk  mengetahui respon  Kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah,  guru-guru  dan  siswa  terhadap program pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan.
Hasil  angket  Kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah,  guru-guru  dan  siswa dapat  dilihat pada gambar 6 berikut:
0 20 40 60 80 100 120 sangat bermanfaat bermanfaat biasa-biasa saja kurang bemanfaat tidak bermanfaat Hasil  Angket Respon kepala sekolah wakil kepala sekolah guru siswa
Gambar 6. Hasil Angket Respon Pelaksanan Literasi Digital
Berdasarkan gambar 6 tersebut,  kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan  siswa secara  umum  mengatakan  kegiatan  pengabdian  literasi  berbasis Quick Response Code (QR Code) sangat  bermanfaat, dengan kriteria kepala sekolah dan wakil  kepala  sekolah  100  %  (sangat  bermanfaat),  guru  92  %  sangat  bermanfaat dan  8  %  bermanfaat,  sedangkan  siswa  98  %  sangat  bermanfaat  dan  2  % bermanfaat.  Sehingga  kegiatan  pengabdian  literasi  digital  berbasis Quick Response  Code (QR  Code)  sudah  sesuai  dengan  indikator  keberhasilan program  pengabdian  kepada  masyarakat  yaitu  jika  85  %  dari  total  responden
menganggap  program  pengabdian kepada  masyarakat  yang  dilakukan  bermanfaat atau sangat bermanfaat.
Penggunaan quick  Response  Code (QR  Code)  sangat  efektif  digunakan untuk  berbagai  kepentingan  termasuk  pada  bidang  Pendidikan  atau  pengajaran. Penggunaan  dalam  bidang  pendidikan  relatif  masih  baru,  meskipun quick Response  Code (QR  Code)  digunakan  untuk  pembelajaran  seluler  (Bonifácio, 2012),  digunakan  sebagai  sistem pembelajaran  (Lai  et  al.,  2013),  implementasi pendidikan di sekolah (C. Law & So, 2010), mengkonfirmasi kehadiran mahasiswa saat kuliah (Masalha & Hirzallah, 2014), mendesain ulang materi kuliah (Durak et al.,  2016),  pembelajaran  di  kelas  (Rikala  &  Kankaanranta,  2012),  kegiatan pembelajaran  di  sekolah  (Nagla  et  al.,  2017),  menjaga  dokumen  pendidikan, keamanan  dan  menghindari  duplikasi  (Goyal  et  al.,  2016),  melihat dan  merekam kehadiran  siswa  (Baban,  2014),  menonton  klip  video  keterampilan  oleh  pelajar (Tracey  et al.,  2013), pembelajaran mata kuliah kedokteran  (Traser et al.,  2015), mendorong  interaksi  siswa  selama  proses  pembelajaran  (R.  Law,  2012),  sarana penyedian  informasi  dengan  menghubungkan  berbagai  media  (Mawaddah  et  al., 2018), meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  spesies  tumbuhan  melalui  akses situs  web,  teks,  video  (Patil,  2020),  memudahkan  siswa  melihat  halaman  web (Susono & Shimomura, 2006), digunakan praktik di bidang medis (Dental, 2017), membantu  guru  dalam menyampaikan  informasi  kepada  siswa  (Abualnadi  et  al., 2018), pembelajaran aktif untuk siswa yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan rasa ingin tahu siswa (Somerall & Roche, 2020). Semua hasil penelitian yang menggunakan quick  Response  Code (QR  Code)  memperoleh  hasil  yang  positif sehingga quick  Response  Code (QR  Code) diharapkan  menjadi  media  literasi digital  diera  perkembangan  teknologi   yang dpat digunakan oleh kepala sekolah, guru dan  siswa.
Literasi digital sangat penting untuk menunjang proses pembelajaran untuk guru dan  siswa  sehingga  sangat  penting  memberikan  keterampilan  kepada  guru dan  siswa  menggunakan  literasi  digital Quick  Response  Code (QR  Code),  dan sekaligus  menciptakan gerakan  Literasi  Digital  Berbasis Quick  Response  Code (QR Code) di SDN Munungrejo. Berdasarkan hasil publikasi terkait literasi digital berbasis Quick Response Code (QR Code) menunjukkan memberikan kemudahan kepada  masyarakat  mengakses  informasi  terkait  pendidikan,  meningkatnya frekuensi  membaca  masyarakat  desa  menggunakan  Handphone  (HP)  dan menciptakan gerakan literasi digital (Nursalam et al., 2020). Selain itu juga  dapat Memberikan  kemudahan  kepada  guru  dalam  mengakses  informasi  untuk guru- guru  dan  siswa  dalam  memperoleh  akses  literasi  digital  (Nursalam  et al.,  2021); (Agustang et al., 2021).

## SIMPULAN
Literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  mendapatkan respons positif dari seluruh elemen sekolah   SDN Munungrejo karena menganggap
kegiatan yang dilakukan sangat bermanfaat untuk kepala sekolah, guru dan siswa- siswa dalam belajar di semua mata pelajaran diera perkembangan teknologi.
1. Kegiatan  pemberdayaan  guru  Forum  melalui  Literasi  digital QRCode Generator dengan Barcode dilakukan  melalui  tahap  sosialisasi,  tahap membuat,  tahap  mencetak, tahap  penyampaian materi  tahap  pelatihan,  tahap pembagian dan tahap penggunaan Literasi digital QR Code Generator dengan Barcode .
2. Siswa,  guru  dan  kepala  sekolah  dalam  kegiatan  Literasi  digital QR  Code Generator dengan Barcode mulai  dari  pemberian  izin,  pemberian  masukan sampai  pada  konsistensi  menggunakan  Literasi  digital QR  Code  Generator dengan Barcode .
3. Literasi  digital  berbasis Quick  Response  Code (QR  Code)  mendapatkan respons  positif  dari  seluruh  elemen  sekolah  SDN  Munungrejo  karena menganggap  kegiatan  yang  dilakukan  sangat  bermanfaat  untuk  kepala sekolah  100%,  wakil  kepala  sekolah  100%  guru  92%  dan  siswa  98%  dalam belajar di semua mata pelajaran diera perkembangan teknologi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam  kesempatan  ini  perkenanlah  kami  menyampaikan  ucapan  terima kasih  kepada  Univeritas  Islam  Darul  ‘ulum  Lamongan  yang  telah  mendukung kegiatan ini melalui Kuliah Kerja Nyata mahasiswa. Ucapan terima kasih kepada Bapak  kepala  desa  Munungrejo  Ngimbang  Lamongan  yang  telah  memberikan kesempatan,  tempat  dan  waktu  kepada  kami  untuk  melakukan  kegiatan pengabdian  kepada  Masyarakat.  Tak  lupa  ucapan  terima  kasih  kepada  kepala sekolah, bapak ibu guru dan para siswa SDN Munungrejo Ngimbang Lamongan.

## DAFTAR RUJUKAN
Abualnadi, D., Al-salaymeh, A., Sukkar, G. AL, & Hawa, M. (2018). The Eurasia Proceedings  of  Educational  &  Social  Sciences  (EPESS)  The  Eurasia Proceedings of Educational Using QR Codes for Improving the Educational Process of Students with Hearing Loss. & Social Sciences (EPESS) , 11 , 116– 122. www.isres.org
Agustang, A., Suardi, S., Putra, A. D. M., & Oruh, S. (2021). Pemberdayaan Guru Mata Pelajaran Sosiologi Melalui Literasi Digital Berbasis Quick Response Code  di  Kecamatan  Bissappu  Kabupaten  Bantaeng. Abdi:  Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 3 (2), 175–188. https://doi.org/10.24036/abdi.v3i2.120
Baban,  M.  H.  M.  (2014).  Attendance  Checking  System  Using  Quick  Response Code  For  Students  At  The  University  Of  Sulaimaniyah. Journal  of Mathematics and Computer Science , 10 (03), 189–198. https://doi.org/10.22436/jmcs.010.03.04
Bonifácio,  V.  D.  B.  (2012).  QR-coded  audio  periodic  table  of  the  elements:  A mobile-  learning  tool. Journal  of  Chemical  Education , 89 (4),  552–554. https://doi.org/10.1021/ed200541e
Dental, S. (2017). QR Codes  – an Essential Tool for Orthodontist’s Smartphone.
SCIFED  Publisher , 1 (1),  1–5.  http://www.scifedpublishers.com/open- access/qr-codes-an- essential-tool-for-orthodontists-smartphone.pdf
Durak,  G.,  Ozkeskin,  E.  E.,  &  Ataizi,  M.  (2016).  QR  Codes  In Education  And  Communication. Turkish  Online  Journal  of  Distance Education , 0 (0),  42–58. https://doi.org/10.17718/tojde.89156
Febliza,  A.,  &  Okatariani,  O.  (2020).  Pengembangan  Instrumen  Literasi  Digital Sekolah, Siswa Dan Guru. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau , 5 (1), 1. https://doi.org/10.33578/jpk-unri.v5i1.7776
Goyal, S., Yadav, S., & Mathuria, M. (2016). Exploring concept of QR code and its  benefits  in  digital  education  system. 2016  International  Conference  on Advances  in  Computing, Communications  and  Informatics,  ICACCI  2016 , 1141–1147. https://doi.org/10.1109/ICACCI.2016.7732198
I  Putu,  G.  S.  (2020).  Gerakan  Literasi  Digital  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Stilistika:  Jurnal    Pendidikan  Bahasa  Dan  Seni , 8 (2),  268–283. https://doi.org/10.5281/zenodo.3884420
Kurnia,  N.,  Wendratama,  E.,  Adiputra,  W.  M.,  &  Poerwaningtias,  I.  (2019).
Literasi Digital