Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15

## PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI, INFORMASI DUNIA KERJA, DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK N 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2018/2019

## THE EFFECT OF INDUSTRIAL WORK PRACTICE’S EXPERIENCE,
INFORMATION THE WORLD OF WORK, AND MOTIVATION ENTERING THE WORLD OF WORK TOWARD WORK READINESS OF STUDENT OF CLASS XII ACCOUNTING SMK N 1 PENGASIH ACADEMIC YEAR 2018/2019
Oleh:
Lifah Lutfiani
Prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta lifah69@gmail.com

## Moh. Djazari
Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui:  1)  Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 2) Pengaruh  Informasi  Dunia  Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. 3) Pengaruh Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019.  4)  Pengaruh Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran  2018/2019.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian ex  post  facto .  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  64  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019.  Data dikumpulkan  dengan  menggunakan  angket.  Uji  prasyarat  analisis  meliputi  uji  linearitas  dan  uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi  ganda.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  1)  Terdapat  pengaruh  positif Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019, ditunjukkan dengan r x1y = 0,801, r 2 x1y = 0,642, Y = 0,582X 1 + 11,679, t hitung > t tabel (10,550 > 1,670). 2) Terdapat pengaruh positif Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019,  dibuktikan  dengan  r x2y =  0,661, r 2 x2y =  0,437,  Y  =  0,785X 2 +  24,247,  t hitung >  t tabel (6,940  >  1,670).  3)  Terdapat  pengaruh  positif Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019,  ditunjukkan  oleh  r x3y =  0,522,  r 2 x3y =  0,272,  Y  =  0,582X 3 + 27,482, t hitung > t tabel (4,819 > 1,670). 4) Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri, Informasi Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019,  dibuktikan  dengan R y(1,2,3) = 0,849, R 2 y(1,2,3) = 0,722, Y = 0,428X 1 + 0,346X 2 + 0,122X 3 + 2,984, F hitung > F tabel (51,831 > 2,76).
Kata  kunci :  Kesiapan  Kerja,  Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  Motivasi Memasuki Dunia Kerja
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
This study aims to determine: 1) The effect of Industrial Work Practice’s Experience toward Work Readiness of  student  of  class  XII  Accounting  SMK  N  1  Pengasih  academic  year  2018/2019.  2)  The effect  of  Information  the  World  of  Work  toward  Work  Readiness  of  student  of  class  XII  Accounting SMK N 1 Pengasih academic year 2018/2019. 3) The effect of Motivation Entering the World of Work toward  Work  Readiness  of  student  of  class  XII  Accounting  SMK  N  1  Pengasih  academic  year 2018/2019.  4)  The  effect  of  Industrial  Work  Practice’s  Experience,  Information the  World  of  Work, and  Motivation  Entering  the  World  of  Work  simultaneously  toward  Work  Readiness  of  student  of class XII Accounting SMK N 1 Pengasih academic year 2018/2019. The type of this research was ex post  facto. The  population  in  this  research  were  64  students  of  class  XII  Accounting  SMK  N  1 Pengasih  academic  year  2018/2019.  The  data  were  collected  by  using  questionnaire.  Test prerequisites  included  analysis  of  the  linearity  test  and  multicollinearity.  Data  analysis  technique used a simple regression analysis and multiple regression analysis. The results of this research show that:  1)  There  is  a  positive  influence  of  Industrial  Work  Practice’s  Experience  toward  Work Readiness of  student  of  class  XII  Accounting  SMK  N  1  Pengasih  academic  year  2018/2019, represented  by  r x1y =  0.801,  r 2 x1y =  0.642,  Y  =  0,582X 1 +  11,679,  t count >  t table (10,550  >  1,670).  2) There is a positive influence on Information the World of Work toward Work Readiness of student of class XII Accounting SMK N 1 Pengasih academic year 2018/2019, evidenced by r x2y = 0.661, r 2 x2y = 0.437,  Y  =  0,785X 2 +  24,247,  t count >  t table (6,940  >  1,670).  3)  There  is  a  positive  influence  of Motivation  Entering  the  World  of  Work  toward  Work  Readiness  of  student  of  class  XII  Accounting SMK N 1 Pengasih academic year 2018/2019, indicated by r x3y = 0.522, r 2 x3y = 0.272, Y = 0,582X 3 + 27,482,  t count >  t table (4,819  >  1,670).  4)  There  is  a  positive  influence  of  Industrial  Work  Practice’s Experience,  Information  the  World  of  Work,  and  Motivation  Entering  the  World  of  Work simultaneously  toward  Work  Readiness  of  student  of  class  XII  Accounting  SMK  N  1  Pengasih academic year 2018/2019, evidenced by R y(1,2,3) = 0.849, R 2 y(1,2,3) = 0.722, Y = 0,428X 1 + 0,346X 2 + 0,122X 3 + 2,984, F count > F table (51,831 > 2,76).
Keywords : Work Readiness, Industrial Work Practice’s Experience, Information the World of Work, Motivation Entering the World of Work

## PENDAHULUAN
Era sekarang ini menuntut negara-negara untuk  meningkatkan  seluruh  sektor  negara dan  menyesuaikan  diri  dengan  negara  yang lain,  baik  dalam  bidang  politik,  ekonomi, sosial, pendidikan, maupun ilmu pengetahuan  dan  teknologi.  Persaingan global yang terjadi di seluruh penjuru dunia, termasuk  Indonesia,  akhir-akhir  ini  menjadi perhatian  dan  perbincangan  publik.  Karena Indonesia  merupakan  negara  berkembang, maka  peningkatan  seluruh  sektor  negara sangatlah  penting.  Untuk  mewujudkan  hal tersebut,  salah  satu  cara  yang  dapat dilakukan  adalah  dengan  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia.  Hal  itu dikarenakan sumber daya manusia memiliki peran yang sangat penting di seluruh bidang dalam  suatu  negara.  Kurang  berhasilnya negara dalam meningkatkan kualitas sumber
daya manusia dapat menyebabkan tertinggalnya  negara  tersebut  dari  negara yang lainnya. Indonesia dengan pertambahan  penduduk  yang  cukup  pesat, keberagaman  kemampuan  ekonomi,  dan banyaknya penduduk yang tidak melanjutkan sekolah mengakibatkan kualitas  sumber  daya  manusia  menjadi rendah. Hal tersebut dikarenakan banyaknya penduduk yang tidak memiliki keterampilan kerja yang memadai.
Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia  adalah dengan adanya pendidikan, melalui pendidikan maka sumber daya manusia akan memiliki  kompetensi  dan  keterampilan sesuai  dengan  bidang  keahliannya.  Dengan pendidikan,  negara  akan  terus  berkembang dan  siap  untuk  menghadapi  persaingan global. Untuk mewujudkan negara yang siap
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
menghadapi  persaingan  global,  salah  satu caranya adalah dengan menciptakan pendidikan  kejuruan  yang  mengarah  pada kompetensi  khusus  dan  sesuai  dengan kebutuhan  dunia  kerja.  Clarke  &  Winch dalam buku Sofyan (2015: 5) mendefinisikan pendidikan kejuruan sebagai pendidikan yang menyiapkan generasi muda untuk  memasuki  lapangan  kerja,  juga merupakan  proses  yang  pembelajarannya berkaitan  dengan  masalah  teknik  dan praktik.  Pasal  1  Peraturan  Pemerintah Republik  Indonesia  No.  29  Tahun  1990 tentang Pendidikan Menengah menyebutkan bahwa  “Pendidikan  menengah  kejuruan adalah  pendidikan  pada  jenjang  pendidikan menengah yang mengutamakan pengembangan  kemampuan  siswa  untuk melaksanakan  jenis  pekerjaan  tertentu”. Kemudian  pada  pasal  3  disebutkan  bahwa “Pendidikan menengah kejuruan mengutamakan  penyiapan  siswa  untuk memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap profesional”. Bentuk dari  pendidikan  menengah  kejuruan  ini adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Berdasarkan tujuan dari pendidikan kejuruan tersebut, yang salah satunya adalah untuk  menyiapkan  siswa  dalam  memasuki lapangan kerja, maka Kesiapan Kerja sangat penting dan harus diperhatikan.
Menurut  Mason,  Williams,  &  Cranmer (2006: 2), Kesiapan Kerja adalah kepemilikan  keterampilan,  pengetahuan, sikap, dan pemahaman komersial yang akan memungkinkan lulusan baru untuk berkontribusi secara produktif untuk mencapai  tujuan  organisasi  segera  setelah mulai  bekerja.  Karena  Kesiapan  Kerja  ini sangatlah  penting  bagi  siswa  SMK,  maka lembaga  pendidikan  perlu  menjalin  kerja sama  dengan  dunia  usaha  atau  dunia industri.  Dengan  adanya  hal  tersebut,  maka siswa  tidak  hanya  dibekali  dengan  teori- teori saat di kelas saja, namun ia juga dapat melihat  dan  mengalami  secara  langsung bagaimana  keadaan  di  dunia  usaha  atau dunia industri. Siswa juga dapat menerapkan
teori yang sudah dipelajari di kelas ke dalam praktiknya  di  lapangan.  Harapannya,  jika siswa  sudah  dibekali  pengalaman  langsung, maka  ketika  sudah  lulus  nanti  siswa  sudah siap untuk terjun ke dunia kerja.
Terdapat  beberapa  faktor  yang  dapat mempengaruhi  Kesiapan  Kerja.  Kardimin (2004: 2-9) menjelaskan bahwa ada 2 faktor yang  mempengaruhi  Kesiapan  Kerja,  yaitu faktor-faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri siswa  (faktor  internal)  dan  faktor-faktor yang  berasal  dari  luar  diri  siswa  (faktor eksternal). Faktor internal meliputi kematangan  fisik  dan  mental,  tekanan, minat, bakat, kemandirian, penguasaan ilmu pengetahuan, dan motivasi. Faktor eksternal meliputi peran masyarakat, keluarga, informasi  dunia  kerja,  dan  pengalaman kerja.
Salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi  Kesiapan  Kerja  adalah Pengalaman Praktik Kerja Industri. Menurut Hamalik (2007: 91), “Praktik Kerja Industri adalah suatu program latihan yang diselenggarakan  di  lapangan  atau  di  luar kelas, dalam rangkaian kegiatan pembelajaran sebagai bagian integral program pelatihan”. Jadi,  Pengalaman
Praktik Kerja Industri merupakan pengalaman  atau  kegiatan  yang  pernah dialami  oleh  siswa  berkaitan  dengan pelatihan  yang  dilaksanakan  di  lapangan guna menerapkan apa yang telah dipelajarinya  di  dalam  kelas.  Jika  siswa telah  memiliki  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri,  berarti  ia  sudah  mengetahui bagaimana  keadaan  dunia  kerja  yang sebenarnya,  sehingga  nanti  ketika  ia  sudah lulus  SMK  akan  siap  terjun  ke  dunia  kerja. Namun,  jika  Pengalaman  Praktik  Kerja Industrinya kurang, atau tidak sesuai dengan bidang  yang  sedang  ditempuhnya,  maka Kesiapan  Kerja  dalam  bidangnya  akan kurang.  Jadi,  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri memiliki peran dalam mempengaruhi Kesiapan Kerja. Faktor eksternal lainnya adalah Informasi  Dunia  Kerja.  Informasi  Dunia
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Kerja  adalah  keterangan  yang  meliputi seluruh  informasi  mengenai  lowongan pekerjaan  dan  persyaratannya,  yang  dapat diperoleh  dari  berbagai  sumber.  Informasi Dunia  Kerja  ini  sangat  penting  manfaatnya terutama  bagi  lulusan  SMK  yang  ingin segera  bekerja.  Dengan  adanya  Informasi Dunia  Kerja,  maka  siswa  dapat  memilih pekerjaan  yang  akan  dijalaninya,  tentunya yang  sesuai  dengan  bidang  keahliannya. Informasi Dunia Kerja juga dapat meningkatkan Kesiapan Kerja, karena dapat memberikan gambaran mengenai bagaimana pekerjaan  yang  sedang  ditawarkan  oleh lembaga  atau  perusahaan  tertentu  dan  apa yang  harus  dikerjakan.  Jika  siswa  sudah mengetahui  pekerjaan  tersebut,  maka  ia akan  memiliki  kesiapan  untuk  bekerja. Namun,  jika  siswa  tidak  mendapatkan Informasi  Dunia  Kerja,  maka  ia  tidak memiliki  gambaran  untuk  bekerja  di  mana, dan pekerjaan seperti apa yang akan ia pilih, sehingga  ia  merasa  belum  siap  untuk  terjun ke dunia kerja.
Faktor lain yang mempengaruhi Kesiapan  Kerja  yaitu  dari  faktor  internal, dalam  hal  ini  adalah  Motivasi  Memasuki Dunia  Kerja.  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  adalah  suatu  dorongan  yang  dimiliki oleh siswa dan timbul karena adanya tujuan untuk  memasuki  dunia  kerja.  Jika  siswa memiliki  kemauan  dan  kemampuan  untuk segera  bekerja,  maka  dari  dalam  diri  siswa itu  sendiri  sudah  timbul  adanya  motivasi untuk  memasuki  dunia  kerja.  Motivasi Memasuki  Dunia  Kerja  timbul  karena adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil, adanya  dorongan  dan  kebutuhan,  adanya harapan  dan  cita-cita  masa  depan,  adanya penghargaan, adanya kegiatan yang menarik,  dan  adanya  lingkungan  yang  baik. Jika Motivasi Memasuki Dunia Kerja tinggi, maka siswa akan membekali dirinya dengan berbagai kompetensi dan keterampilan yang akan digunakan saat bekerja nanti, sehingga siswa siap untuk terjun ke dunia kerja.
Berdasarkan  data  penelusuran  tamatan yang  diperoleh  peneliti  di  SMK  N  1
Pengasih  pada  tanggal  26  Juni  2018 diketahui  bahwa  siswa  lulusan  2016/2017 dari  program  keahlian  Akuntansi  yang bekerja  sebanyak  37,5%,  melanjutkan  ke perguruan  tinggi  sebanyak  51,56%,  dan sebanyak  10,94%  masih  belum  diketahui atau  belum  ada  keterangan.  Selain  itu,  dari data  penelusuran  tamatan  yang  diperoleh peneliti  pada  tanggal  14  Desember  2018 diketahui  bahwa  siswa  lulusan  2017/2018 dari  program  keahlian  Akuntansi  yang bekerja  sebanyak  48,44%,  melanjutkan  ke perguruan  tinggi  sebanyak  20,31%,  yang masih belum bekerja sebanyak 26,56%, dan sebanyak 4,69% belum diketahui atau belum ada  keterangan.  Dari  data  yang  diperoleh tersebut,  terdapat  beberapa  siswa  yang bekerja tidak sesuai dengan bidang keahliannya,  misalnya  bekerja  di  toko sebagai  pramuniaga.  Hal  tersebut  diperkuat dengan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti dengan salah satu guru Bimbingan Konseling  (BK)  yang  mengatakan  bahwa Kesiapan Kerja untuk memasuki dunia kerja masih  belum  optimal,  karena  terdapat beberapa  kendala  yang  dihadapi.  Kendala tersebut  diantaranya  adalah  izin  orang  tua yang  sulit  didapatkan  jika  siswa  akan bekerja di luar daerahnya sendiri, kemudian siswa  ingin  bekerja  dengan  gaji  yang  besar meskipun  faktanya  pekerjaan  dengan  gaji yang besar harus diiringi dengan kompetensi yang  mumpuni  pula,  daya  juang  siswa  juga masih  rendah  karena  pekerjaan  yang  biasa diinginkan  adalah  pekerjaan  yang  mudah namun  dengan  penghasilan  yang  besar,  dan yang  terakhir  adalah  minder.  Beberapa kendala  tersebut  sangat  mempengaruhi Kesiapan  Kerja.  Selain  itu,  berdasarkan hasil  observasi  peneliti  di  kelas  XII Akuntansi Tahun Ajaran 2018/2019, terdapat  6,5%  dari  46  siswa  yang  masih belum  memiliki  gambaran  tentang  dunia kerja  dan  45,7%  memilih  untuk  tidak langsung bekerja saat sudah lulus nanti. Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  Kesiapan Kerja masih belum maksimal.
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Selain  itu,  berdasarkan  wawancara peneliti  dengan  salah  satu  siswa  kelas  XII Akuntansi  1  pada  tanggal  28  Juni  2018, bahwa  praktik  kerja  industri  di  SMK  N  1 Pengasih  dilaksanakan  3,5  bulan.  Namun, fakta menunjukkan bahwa meskipun praktik kerja industri  telah dilaksanakan selama 3,5 bulan,  masih  terdapat  beberapa  siswa  yang belum  mendapatkan  pengalaman  yang cukup.  Hal  tersebut  ditunjukkan  dengan adanya  15,2%  dari  46  siswa  yang  masih belum  yakin  untuk  segera  bekerja  setelah lulus  nanti,  meskipun  telah  melaksanakan praktik  kerja  industri.  Selain  itu,  terdapat 13%  siswa  yang  tidak  ditempatkan  di lembaga yang  sesuai  dengan  bidang keahliannya  dan  21,7%  siswa  yang  tidak diberikan  tugas  yang  sesuai  dengan  bidang keahliannya  saat  praktik  kerja  industri berlangsung.  Dengan  begitu,  praktik  kerja industri  memberikan  kontribusi  dalam mempengaruhi Kesiapan Kerja.
Sesuai dengan hasil observasi peneliti di kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih pada  tanggal  28  Juni  2018,  seluruh  siswa mengatakan  bahwa  informasi  pekerjaan sangat penting setelah lulus nanti. Selain itu, 50%  dari  46  siswa  juga  mengatakan  bahwa BK  sudah  memberikan  informasi  yang memadai mengenai dunia kerja dan lowongan  pekerjaan,  berarti  50%  siswa masih belum merasa mendapatkan Informasi Dunia  Kerja  yang  memadai  dari  BK.  Hal tersebut  didukung  oleh  hasil  wawancara peneliti  dengan  guru  BK  pada  tanggal  26 Juni 2018, bahwa guru BK telah menyampaikan seluruh informasi dari sekolah  dan  yang  berkaitan  dengan  dunia kerja  melalui  grup  dari  sebuah  aplikasi pesan  singkat.  Siswa  juga  mengatakan bahwa  informasi  pekerjaan  biasa  mereka dapatkan  dari  media  sosial,  media  massa, sekolah  (BK/BKK),  keluarga,  saudara, tetangga,  teman,  dinas  tenaga  kerja,  tempat praktik  kerja  industri,  guru  pembimbing, dan lingkungan sekitar.  Dari beberapa fakta tersebut,  menunjukkan  bahwa  Informasi
Dunia Kerja memiliki peran dalam mempengaruhi Kesiapan Kerja.
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  di kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih pada  tanggal  28  Juni  2018,  seperti  yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa terdapat 54,3% dari 46 siswa yang memilih langsung bekerja saat lulus nanti, berarti sisanya tidak akan langsung bekerja, misalnya melanjutkan  ke  perguruan  tinggi  atau istirahat sementara dari aktivitas pendidikannya.  Kemudian,  terdapat  76,1% siswa mengatakan bahwa pengetahuan yang selama  ini  dipelajari  di  sekolah  dapat diterapkan di  dunia kerja, sedangkan 23,9% siswa  mengatakan  tidak.  Hal-hal  tersebut menunjukkan  bahwa  Motivasi  Memasuki Dunia  Kerja  turut  memberikan  sumbangan pengaruh terhadap Kesiapan Kerja.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas, dilakukan  penelitian  terhadap  masalah tersebut  ke  dalam  skripsi  dengan  judul “Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi SMK  N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran 2018/2019”, dengan harapan dapat menambah  ilmu  pengetahuan  dan  dapat meningkatkan kualitas pendidikan berkaitan dengan adanya pengaruh Pengalaman Praktik  Kerja  Industri,  Informasi  Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan Kerja siswa.

## METODE PENELITIAN Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yang memperoleh  data  dari  populasi  penelitian kemudian  dianalisis  sesuai  dengan  metode statistik  yang  digunakan.  Penelitian  ini merupakan  penelitian ex  post  facto ,  yaitu penelitian tentang variabel yang kejadiannya sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan (Arikunto, 2013: 17).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  variabel  bebas  yaitu  Pengalaman
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Praktik  Kerja  Industri,  Informasi  Dunia Kerja, dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap  variabel  terikat  yaitu  Kesiapan Kerja.

## Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di  SMK N 1 Pengasih  yang  beralamat  di  Jl.  Kawijo  No. 11,  Pengasih,  Kulon  Progo,  Yogyakarta 55652.  Tepatnya  di  kelas  XII  Akuntansi  1 dan  XII  Akuntansi  2  Tahun  Ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan  Januari  –  Februari  2019,  terdiri  dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan.

## Populasi Penelitian
Menurut Sugiyono (2015: 61), “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik  tertentu  yang  diterapkan  oleh peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian ditarik  kesimpulannya”.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  Siswa  Kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019  yang  terdiri  dari  2  kelas berjumlah 64 siswa.
Tabel 1. Jumlah Populasi Penelitian No. Kelas Jumlah 1. XII Akuntansi 1 32 2. XII Akuntansi 2 32 Jumlah 64

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kuesioner  (angket).  Menurut  Sugiyono (2015:  142),  “Kuesioner  merupakan  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan cara  memberi  seperangkat  pertanyaan  atau pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk dijawabnya”.  Kuesioner  dapat  berupa pertanyaan  atau  pernyataan  tertutup  atau terbuka,  yang  diberikan  kepada  responden secara  langsung  atau  dikirim  melalui  pos atau  internet.  Penelitian  ini  menggunakan kuesioner  dengan  pernyataan  tertutup,  dan diberikan kepada responden secara
langsung.  Kuesioner  tersebut  digunakan untuk  mengukur  variabel  terikat  berupa Kesiapan  Kerja,  dan  variabel  bebas  berupa Pengalaman Praktik Kerja Industri,
Informasi  Dunia  Kerja,  dan  Motivasi Memasuki Dunia Kerja.

## Instrumen Penelitian
“Instrumen  penelitian  adalah  suatu  alat yang  digunakan  untuk  mengukur  fenomena alam  maupun  sosial  yang  telah  diamati” (Sugiyono,  2015:  102).  Instrumen  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kuesioner (angket).
Penelitian ini menggunakan  kuesioner  tertutup.  Menurut Arikunto  (2013:  195),  kuesioner  tertutup sudah  menyediakan  jawabannya  sehingga responden  tinggal  memilih.  Penyusunan kuesioner  dalam  penelitian  ini  merupakan penjabaran  variabel  terikat  dan  variabel bebas  ke  dalam  indikator-indikator  yang akan diukur. Dari indikator tersebut dikembangkan  lagi  menjadi  butir-butir pernyataan. Skor instrumen yang digunakan adalah skala Likert yang dimodifikasi,  yaitu dengan  4  alternatif  jawaban  yang  diberikan skor  1  sampai  4  pada  setiap  pernyataan. Alternatif  jawaban  yang  digunakan  yaitu untuk  menanyakan  persetujuan  berupa Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS),  dan  Sangat  Tidak  Setuju  (STS).  Skor untuk  setiap  pernyataan  positif  (+)  dan pernyataan negatif (-) sebagai berikut.
Tabel 2.   Skor Alternatif Jawaban dengan Skala Likert yang dimodifikasi Alternatif Jawaban Skor untuk Pernyataan Positif Negatif Sangat Setuju (SS) 4 1 Setuju (S) 3 2 Tidak Setuju (TS) 2 3 Sangat Tidak Setuju (STS) 1 4
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Uji Coba Instrumen Menurut Arikunto (2013: 211), instrumen  yang  baik  adalah  instrumen  yang harus  memenuhi  dua  persyaratan  penting, yaitu  valid  dan  reliabel.  Sebelum  instrumen digunakan dalam penelitian, harus dilakukan uji  coba  instrumen  terlebih  dahulu.  Hal  ini bertujuan  untuk  memperoleh  informasi mengenai terpenuhi atau tidaknya persyaratan  di  atas.  Uji  coba  instrumen dalam penelitian ini dilaksanakan di SMK N 1  Bantul  pada  kelas  XII  Akuntansi  yang dianggap  memiliki  karakteristik  yang  sama dengan  SMK  N  1  Pengasih  kelas  XII Akuntansi.  Uji  coba  tersebut  dilaksanakan pada 15 Siswa Kelas XII AK3 dan 15 Siswa Kelas  XII  AK4  SMK  N  1  Bantul  Tahun Ajaran  2018/2019.  Uji  coba  instrumen  ini dilakukan  dengan  dua  pengujian  berupa  uji validitas  dan  uji  reliabilitas.  Uji  validitas digunakan  untuk  mengetahui  valid  atau tidaknya suatu instrumen, dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari  Karl  Pearson.  Uji  reliabilitas pada  penelitian  ini  menggunakan  rumus Alpha Cronbach .
Teknik Analisis Data a. Uji Prasyarat Analisis Uji prasyarat analisis yang
dilakukan sebelum melakukan pengujian hipotesis dalam penelitian ini terdiri  dari  uji  linearitas  dan  uji multikolinearitas.
1) Uji Linearitas Uji  linearitas  dilakukan  untuk
mengetahui  variabel  bebas  (X)  dan variabel terikat (Y) memiliki
hubungan  yang  linier  atau  tidak.
Hubungan  antara  variabel  bebas terhadap  variabel  terikat  dikatakan linier apabila F hitung < F tabel . Sebaliknya,  jika F hitung > F tabel maka data dikatakan tidak linier pada taraf signifikansi 5%.
2) Uji Multikolinearitas
Uji  multikolinearitas  digunakan untuk  mengetahui  ada  tidaknya
multikolinearitas antar variabel bebas. Menurut Nugroho (2005: 58), jika nilai korelasi > 0,70 maka terjadi multikolinearitas,  sebaliknya  apabila nilai  korelasi  <  0,70  tidak  terjadi multikolinearitas antar variabel sehingga analisis regresi ganda dapat dilanjutkan.
b. Uji Hipotesis Uji  hipotesis  dalam  penelitian  ini menggunakan analisis regresi sederhana dan  analisis  regresi  ganda.  Analisis regresi  sederhana  digunakan  untuk pengujian  hipotesis pertama yaitu terdapat  pengaruh  positif  Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap
Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019,  hipotesis  kedua yaitu terdapat pengaruh positif Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019,  dan  hipotesis  ketiga yaitu terdapat pengaruh positif Motivasi
Memasuki Dunia Kerja terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019.  Analisis  regresi ganda  digunakan  untuk  pengujian hipotesis keempat, yaitu terdapat pengaruh  positif  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri,  Informasi  Dunia  Kerja, dan  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja secara bersama-sama terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019.

## HASIL PENELITIAN
DAN

## PEMBAHASAN
Uji Prasyarat Analisis
a. Uji Linearitas
Hasil  uji  linearitas  dengan  bantuan program statistik, sebagai berikut.
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Tabel 3. Ringkasan Hasil Uji Linearitas Varia- bel bebas Df F hitung F tabel Sig Ket X 1 22/40  1,342  1,814  0,205  Linier X 2
15/47  1,041  1,885  0,433  Linier
X 3 18/44  1,730  1,844  0,070  Linier
Berdasarkan  Tabel  3  tersebut  dapat diketahui  harga  F hitung dari  perhitungan masing-masing variabel  lebih kecil dari F tabel pada  taraf  signifikansi  5%, sehingga semua pola hubungan variabel bebas  dengan  variabel  terikat  bersifat linier.
b. Uji Multikolinearitas Hasil  uji  multikolinearitas  dengan bantuan  program  statistik,  sebagai berikut.
Tabel 4. Ringkasan Hasil Multiko- linearitas dengan Korelasi Product Moment Variab el Bebas Koefisien Korelasi Keterangan X 1 X 2 X 3
X 1 1,00 0 0,54 8 0,48 6 Ketiga variabel tidak terjadi multikolinear itas antar variabel bebas. X 2 0,54 8 1,00 0 0,43 4
X 3 0,48 6 0,43 4 1,00 0
Berdasarkan  Tabel  4  tersebut,  dapat diketahui  bahwa ketiga  variabel  bebas tidak terjadi multikolinearitas karena nilai korelasi antar variabel < 0,70.

## Uji Hipotesis
a. Uji Hipotesis Pertama Hasil  analisis  regresi  sederhana hipotesis  pertama  dapat  dilihat  pada tabel sebagai berikut.
Tabel 5.  Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pertama (X 1 – Y) Harga r- r 2 t hit ung t ta bel Ko ef Kons tanta Sig Ket r x1y r 2 x1y 0, 80 1 0,64 2 10, 550 1, 67 0 0,58 2 11,67 9 0,0 00 Posi tif
Berdasarkan Tabel 5 tersebut, dapat diketahui bahwa koefisien korelasi (r x1y ) sebesar  0,801.  Koefisien  korelasi  yang bernilai  positif  tersebut  menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri terhadap  Kesiapan  Kerja  siswa  kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih Tahun  Ajaran  2018/2019.  Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa semakin  tinggi  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri  (X 1 ),  maka  semakin tinggi  pula  Kesiapan  Kerja  (Y). Koefisien  determinasi  X 1 terhadap  Y (r 2 x1y )  sebesar  0,642.  Hal  tersebut menunjukkan bahwa Pengalaman
Praktik  Kerja  Industri  (X 1 )  mampu mempengaruhi  64,2%  perubahan  pada Kesiapan  Kerja  (Y),  selebihnya  sebesar 35,8%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain. Besarnya koefisien Pengalaman Praktik Kerja  Industri  (X 1 )  sebesar  0,582  dan bilangan  konstanta  sebesar  11,679, maka persamaan garis regresi dinyatakan  dalam  persamaan  Y  = 0,582X 1 +  11,679.  Persamaan  tersebut menunjukkan  bahwa  nilai  koefisien regresi  bernilai  positif  sebesar  0,582, yang  berarti  jika  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri  (X 1 )  meningkat  satu satuan  maka  Kesiapan  Kerja  (Y)  akan meningkat  sebesar  0,582.  Hasil  uji  t dengan  uji  satu  fihak  dan  taraf signifikansi  5%  diperoleh  t hitung sebesar 10,550  lebih  besar  dari  t tabel sebesar 1,670,  sehingga  hipotesis  pertama  yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri  terhadap  Kesiapan  Kerja  siswa
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019” diterima.
b. Uji Hipotesis Kedua Hasil  analisis  regresi  sederhana hipotesis kedua dapat  dilihat pada tabel sebagai berikut.
Tabel 6.  Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Kedua (X 2 – Y)
Harga r- r 2 t hitun g t tabel Ko ef Kons tanta Sig Ket . r x2y r 2 x2y 0,6 61 0,43 7 6,94 0 1,6 70 0,7 85 24,24 7 0,00 0 Posi tif
Berdasarkan  Tabel  6  di  atas,  dapat diketahui bahwa koefisien korelasi (r x2y ) sebesar  0,661.  Koefisien  korelasi  yang bernilai  positif  tersebut  menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif
Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan  Kerja  siswa  kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019.  Dengan  demikian, dapat  dikatakan  bahwa  semakin  tinggi Informasi  Dunia  Kerja  (X 2 ),  maka semakin  tinggi  pula  Kesiapan  Kerja (Y).  Koefisien  determinasi  X 2 terhadap Y  (r 2 x2y )  sebesar  0,437.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  Informasi  Dunia Kerja  (X 2 )  mampu  mempengaruhi 43,7%  perubahan  pada  Kesiapan  Kerja (Y), selebihnya sebesar 56,3% dipengaruhi oleh variabel lain.
Besarnya  koefisien  Informasi  Dunia Kerja  (X 2 )  sebesar  0,785  dan  bilangan konstanta sebesar 24,247, maka persamaan  garis  regresi  dinyatakan dalam  persamaan  Y  =  0,785X 2 +
24,247. Persamaan tersebut menunjukkan  bahwa  nilai  koefisien regresi  bernilai  positif  sebesar  0,785, yang berarti jika Informasi Dunia Kerja (X 2 )  meningkat  satu  satuan  maka
Kesiapan  Kerja  (Y)  akan  meningkat sebesar  0,785.  Hasil  uji  t  dengan  uji satu  fihak  dan  taraf  signifikansi  5% diperoleh  t hitung sebesar  6,940  lebih
besar  dari  t tabel sebesar  1,670,  sehingga hipotesis kedua yang berbunyi “Terdapat  pengaruh  positif  Informasi
Dunia  Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja siswa  kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019” diterima.
c. Uji Hipotesis Ketiga Hasil  analisis  regresi  sederhana hipotesis ketiga dapat dilihat pada tabel sebagai berikut.
Tabel 7.  Ringkasan  Hasil  Uji  Hipotesis Ketiga (X 3 – Y) Harga r-r 2 t hitu ng t tabel Koe f Ko nst nta Sig Ket . r x3y r 2 x3y 0,52 2 0,27 2 4,81 9 1,67 0 0,5 82 27,4 82 0,00 0 Posi tif
Berdasarkan  Tabel  7  di  atas,  dapat diketahui bahwa koefisien korelasi (r x3y ) sebesar  0,522.  Koefisien  korelasi  yang bernilai  positif  tersebut  menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap  Kesiapan  Kerja  siswa  kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih Tahun  Ajaran  2018/2019.  Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa semakin  tinggi  Motivasi  Memasuki Dunia Kerja (X 3 ), maka  semakin tinggi pula  Kesiapan  Kerja  (Y).  Koefisien determinasi  X 3 terhadap  Y  (r 2 x3y ) sebesar 0,272. Hal tersebut menunjukkan bahwa Motivasi
Memasuki  Dunia  Kerja  (X 3 )  mampu mempengaruhi  27,2%  perubahan  pada Kesiapan  Kerja  (Y),  selebihnya  sebesar 72,8%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain. Besarnya koefisien Motivasi  Memasuki Dunia  Kerja  (X 3 )  sebesar  0,582  dan bilangan  konstanta  sebesar  27,482, maka persamaan garis regresi dinyatakan  dalam  persamaan  Y  = 0,582X 3 +  27,482.  Persamaan  tersebut menunjukkan  bahwa  nilai  koefisien regresi  bernilai  positif  sebesar  0,582,
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
yang  berarti  jika  Motivasi  Memasuki Dunia Kerja (X 3 ) meningkat satu satuan maka Kesiapan Kerja (Y) akan meningkat  sebesar  0,582.  Hasil  uji  t dengan  uji  satu  fihak  dan  taraf signifikansi  5%  diperoleh  t hitung sebesar 4,819  lebih  besar  dari  t tabel sebesar 1,670,  sehingga  hipotesis  ketiga  yang menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh positif Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap  Kesiapan  Kerja  siswa  kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019” diterima.
d. Uji Hipotesis Keempat Hasil analisis regresi ganda hipotesis  keempat  dapat  dilihat  pada tabel sebagai berikut.
Tabel 8.  Ringkasan  Hasil  Uji  Hipotesis Keempat (X 1 , X 2 , X 3 – Y) Harga R-R 2 F hit ung F ta bel Koef Kons tanta Sig Ket. R y (1,2,3) R 2 y
(1,2,3) 0,84
9 0,72 2 51,8 31 2,76
0,428 2,984 0,00 0 Posi tif 0,346 0,122
Berdasarkan  Tabel  8  di  atas,  dapat diketahui  bahwa  koefisien  korelasi (R y(1,2,3) )  sebesar  0,849.  Koefisien korelasi  yang  bernilai  positif  tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif Pengalaman Praktik Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama  terhadap  Kesiapan  Kerja siswa  kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019. Dengan  demikian,  dapat  dikatakan bahwa  semakin  tinggi  Pengalaman Praktik  Kerja  Industri  (X 1 ),  Informasi Dunia  Kerja  (X 2 ),  dan  Motivasi Memasuki  Dunia  Kerja  (X 3 ),  maka semakin  tinggi  pula  Kesiapan  Kerja (Y).  Koefisien  determinasi  X 1 ,  X 2 dan X 3 terhadap  Y  (R 2 y(1,2,3) )  sebesar  0,722. Hal tersebut menunjukkan bahwa Pengalaman Praktik Kerja Industri (X 1 ), Informasi  Dunia  Kerja  (X 2 ),  dan
Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  (X 3 )
secara bersama-sama mampu mempengaruhi  72,2%  perubahan  pada Kesiapan  Kerja  (Y),  selebihnya  sebesar 27,8%  dipengaruhi  oleh  variabel  lain. Besarnya koefisien Pengalaman Praktik Kerja  Industri  (X 1 )  sebesar  0,428, koefisien  Informasi  Dunia  Kerja  (X 2 ) sebesar 0,346, koefisien Motivasi Memasuki  Dunia  Kerja  (X 3 )  sebesar 0,122,  dan  bilangan  konstanta  sebesar 2,984,  maka  persamaan  garis  regresi dinyatakan  dalam  persamaan  Y  = 0,428X 1 +  0,346X 2 +  0,122X 3 +  2,984.
Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi X 1 bernilai positif  sebesar  0,428,  yang  berarti  jika Pengalaman Praktik Kerja  Industri  (X 1 ) meningkat  satu  satuan  maka  Kesiapan Kerja (Y) akan meningkat sebesar 0,428 dengan  asumsi  X 2 dan  X 3 tetap,  nilai koefisien regresi X 2 sebesar 0,346 yang berarti  Informasi  Dunia  Kerja  (X 2 ) meningkat  satu  satuan  maka  Kesiapan Kerja (Y) akan meningkat sebesar 0,346 dengan  asumsi  X 1 dan  X 3 tetap, demikian pula nilai koefisien regresi X 3 sebesar 0,122 yang berarti jika Motivasi Memasuki Dunia Kerja (X 3 ) meningkat satu  satuan  maka  Kesiapan  Kerja  (Y) akan  meningkat  sebesar  0,122  dengan asumsi  X 1 dan  X 2 tetap.  Nilai  F hitung sebesar  51,831  kemudian  dibandingkan dengan  F tabel pada taraf signifikansi  5% yaitu sebesar 2,76. Hal tersebut menunjukkan  bahwa  F hitung (51,831)  > F tabel (2,76), sehingga hipotesis keempat yang  berbunyi  “Terdapat  pengaruh positif Pengalaman Praktik Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama  terhadap  Kesiapan  Kerja siswa  kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019” diterima.
e. Sumbangan  Relatif  dan  Sumbangan Efektif
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi ganda, dapat diketahui besarnya Sumbangan  Relatif  dan  Sumbangan Efektif  masing-masing  variabel  bebas (Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri, Informasi  Dunia  Kerja,  dan  Motivasi
Memasuki Dunia Kerja) terhadap
variabel  terikat  (Kesiapan  Kerja)  yang diteliti, sebagai berikut.

## Tabel 9. Hasil Sumbangan Relatif (SR)
No. Nama Variabel Bebas Sumbangan Relatif (SR) 1. X 1 61,73% 2. X 2 26,80% 3. X 3 11,47% Jumlah 100,00%
Berdasarkan Tabel 9 tersebut, dapat diketahui  bahwa  Sumbangan  Relatif (SR) untuk variabel Pengalaman Praktik Kerja  Industri  terhadap  Kesiapan  Kerja sebesar  61,73%,  variabel  Informasi Dunia  Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja sebesar  26,80%,  dan  variabel  Motivasi
Memasuki Dunia Kerja terhadap
Kesiapan Kerja sebesar 11,47%. Tabel 10. Hasil Sumbangan Efektif (SE) No. Nama Variabel Bebas Sumbangan Efektif (SE) 1. X 1 44,57% 2. X 2 19,35% 3. X 3 8,28% Jumlah 72,20%
Dari  Tabel  10  di  atas,  dapat  diketahui bahwa  variabel  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  secara bersama-sama memberikan Sumbangan Efektif  (SE)  sebesar  72,20%  terhadap Kesiapan  Kerja,  sedangkan  sebesar  27,80% diberikan  oleh  variabel  lain  yang  tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Pembahasan
a. Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri  terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif
Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih
Tahun  Ajaran  2018/2019.  Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh  persamaan  garis regresi dengan  satu  prediktor  Y  =  0,582X 1 + 11,679,  harga  koefisien  korelasi  (r x1y ) sebesar  0,801,  dan  harga  koefisien determinasi (r 2 x1y ) sebesar 0,642 dengan taraf  signifikansi  5%,  yang  artinya bahwa Pengalaman Praktik Kerja Industri  memberikan  pengaruh  positif terhadap Kesiapan Kerja sebesar 64,2%
dan selebihnya sebesar 35,8% dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Hasil  uji  t diperoleh t hitung > t tabel (10,550 > 1,670). Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  Kardimin (2004:  2-9)  bahwa  faktor-faktor  yang mempengaruhi Kesiapan Kerja diantaranya  adalah  faktor  eksternal yang  salah  satunya  yaitu  pengalaman kerja. Pengalaman kerja dalam penelitian  ini  yaitu  Pengalaman  Praktik Kerja Industri. Jika siswa telah memiliki  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri,  maka  siswa  tersebut  akan  siap terjun  ke  dunia  kerja  ketika  lulus  dari sekolah  nanti,  karena  pada  dasarnya siswa  SMK  dicetak  untuk  siap  bekerja. Ketika Pengalaman Praktik Kerja Industri  yang  dimilikinya  kurang  atau tidak sesuai dengan bidang keahliannya, maka  Kesiapan  Kerja  dalam  bidangnya juga  menjadi  kurang.  Jadi,  Pengalaman Praktik Kerja  Industri  yang cukup akan meningkatkan Kesiapan Kerja siswa.
b. Pengaruh Informasi Dunia Kerja terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh positif
Informasi Dunia Kerja terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran  2018/2019.  Berdasarkan  hasil analisis  regresi  sederhana  diperoleh persamaan  garis  regresi  dengan  satu prediktor  Y  =  0,785X 2 +  24,247,  harga koefisien  korelasi  (r x2y )  sebesar  0,661, dan  harga  koefisien  determinasi  (r 2 x2y ) sebesar  0,437  dengan  taraf  signifikansi 5%,  yang  artinya  bahwa  Informasi Dunia  Kerja  memberikan  pengaruh positif terhadap Kesiapan Kerja sebesar
43,7%  dan  selebihnya  sebesar  56,3% dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Hasil  uji  t diperoleh t hitung > t tabel (6,940 > 1,670). Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  Kardimin (2004:  2-9)  bahwa  faktor-faktor  yang mempengaruhi Kesiapan Kerja diantaranya  adalah  faktor  eksternal yang  salah  satunya  yaitu  Informasi Dunia Kerja. Informasi  Dunia Kerja ini sangat  penting  bagi  lulusan  SMK khususnya informasi yang sesuai dengan  bidang  keahliannya,  karena siswa  lulusan  SMK  akan  mencari pekerjaan  sesuai  dengan  bidangnya. Informasi Dunia Kerja
dapat memberikan gambaran mengenai
bagaimana  pekerjaan  yang  sedang ditawarkan oleh lembaga atau perusahaan tertentu dan  apa  yang harus dikerjakan  beserta  persyaratannya.  Jika siswa  sudah  mengetahui  Informasi Dunia  Kerja  tersebut,  maka  ia  akan memiliki Kesiapan Kerja.
c. Pengaruh  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa Kelas XII Akuntansi SMK N 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif
Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas
XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih
Tahun  Ajaran  2018/2019.  Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh  persamaan  garis regresi dengan  satu  prediktor  Y  =  0,582X 3 + 27,482,  harga  koefisien  korelasi  (r x3y ) sebesar  0,522,  dan  harga  koefisien determinasi (r 2 x3y ) sebesar 0,272 dengan taraf  signifikansi  5%,  yang  artinya bahwa Motivasi Memasuki Dunia Kerja memberikan  pengaruh  positif  terhadap Kesiapan  Kerja  sebesar  27,2%  dan selebihnya  sebesar  72,8%  dipengaruhi oleh  faktor  lain.  Hasil  uji  t  diperoleh t hitung > t tabel (4,819 > 1,670).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  Kardimin (2004:  2-9)  bahwa  faktor-faktor  yang mempengaruhi Kesiapan Kerja diantaranya  adalah  faktor  internal  yang salah  satunya  yaitu  motivasi.  Motivasi dalam  penelitian  ini  yaitu  Motivasi Memasuki  Dunia  Kerja.  Jika  siswa memiliki  kemauan  dan  kemampuan untuk  segera  bekerja,  maka  dari  dalam diri siswa tersebut sudah timbul adanya Motivasi Memasuki Dunia Kerja. Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  ini timbul  karena  adanya  hasrat  dan keinginan untuk  memasuki  dunia kerja, adanya  harapan  dan  cita-cita  masa depan,  adanya  desakan  dan  dorongan dari  lingkungan,  adanya  kebutuhan fisiologis,  dan  adanya  penghormatan atas  diri.  Jika  Motivasi  Memasuki Dunia  Kerja  tinggi,  maka  siswa  akan membekali  dirinya  dengan  berbagai kompetensi dan keterampilan yang akan digunakan  saat  bekerja  nanti,  sehingga ia siap untuk terjun ke dunia kerja.
d. Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  secara bersama-sama  terhadap  Kesiapan  Kerja
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh positif Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri, Informasi  Dunia  Kerja,  dan  Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama- sama  terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diperoleh  persamaan  garis regresi dengan  tiga  prediktor  Y  =  0,428X 1 + 0,346X 2 +  0,122X 3 +  2,984,  harga koefisien  korelasi  (R y(1,2,3) )  sebesar
0,849,  dan  harga  koefisien  determinasi (R 2 y(1,2,3) )  sebesar  0,722  dengan  taraf signifikansi  5%,  yang  artinya  bahwa Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri, Informasi  Dunia  Kerja,  dan  Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama- sama  memberikan  pengaruh  positif terhadap Kesiapan Kerja sebesar 72,2% dan selebihnya sebesar 27,8%
dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yang  tidak diteliti  dalam  penelitian  ini.  Hasil  uji  F diperoleh F hitung > F tabel (51,831 > 2,76).
Sumbangan Relatif (SR) variabel Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri sebesar  61,73%,  variabel  Informasi Dunia  Kerja  sebesar  26,80%,  dan variabel  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  sebesar  11,47%.  Jadi,  total Sumbangan  Relatif  (SR)  yaitu  sebesar
100%. Sumbangan Efektif (SE) variabel Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri sebesar  44,57%,  variabel  Informasi Dunia  Kerja  sebesar  19,35%,  dan variabel  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  sebesar  8,28%.  Jadi,  total Sumbangan  Efektif  (SE)  yaitu  sebesar 72,20%,  sedangkan  selebihnya  sebesar 27,80%  diberikan  oleh  variabel  lain yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini. Berdasarkan  penelitian  tersebut,  maka semakin  tinggi  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri,  Informasi  Dunia  Kerja, dan  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja,
maka akan semakin tinggi pula Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran 2018/2019.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah diuraikan  sebelumnya,  maka  dapat  ditarik kesimpulan, sebagai berikut.
a. Terdapat  pengaruh  positif Pengalaman Praktik Kerja Industri terhadap Kesiapan Kerja  Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK N  1  Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019. Hal  ini  ditunjukkan  dengan  koefisien korelasi  (r x1y )  sebesar  0,801,  koefisien determinasi  (r 2 x1y )  sebesar  0,642  dengan taraf  signifikansi  5%.  Persamaan  garis regresi sederhana Y = 0,582X 1 + 11,679. Hasil uji t diperoleh t hitung > t tabel (10,550 >  1,670),  sehingga  hipotesis  pertama diterima.
b. Terdapat  pengaruh  positif Informasi Dunia  Kerja  terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa  Kelas  XII  Akuntansi  SMK  N  1 Pengasih  Tahun  Ajaran  2018/2019.  Hal ini  dibuktikan  dengan  koefisien  korelasi (r x2y ) sebesar 0,661, koefisien determinasi  (r 2 x2y )  sebesar  0,437  dengan taraf signifikansi 5%. Persamaan regresi sederhana  Y  =  0,785X 2 +  24,247.  Hasil uji  t  diperoleh  t hitung >  t tabel (6,940  > 1,670), sehingga hipotesis kedua diterima.
c. Terdapat  pengaruh  positif Motivasi Memasuki Dunia Kerja terhadap
Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun Ajaran 2018/2019. Hal tersebut ditunjukkan oleh koefisien korelasi (r x3y ) sebesar  0,522,  koefisien  determinasi (r 2 x3y )  sebesar  0,272  dengan  taraf signifikansi 5%. Persamaan garis regresi sederhana  Y  =  0,582X 3 +  27,482.  Hasil uji  t  diperoleh  t hitung >  t tabel (4,819  > 1,670), sehingga hipotesis ketiga diterima.
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
d. Terdapat  pengaruh  positif Pengalaman Praktik  Kerja  Industri,  Informasi  Dunia Kerja,  dan  Motivasi  Memasuki  Dunia
Kerja  secara  bersama-sama  terhadap
Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih  Tahun
Ajaran 2018/2019. Hal tersebut dibuktikan  dengan  koefisien  korelasi (R y(1,2,3) ) sebesar 0,849, koefisien determinasi  (R 2 y(1,2,3) )  sebesar  0,722 dengan taraf signifikansi 5%. Persamaan garis  regresi  ganda  Y  =  0,428X 1 + 0,346X 2 +  0,122X 3 +  2,984.  Hasil  uji  F diperoleh F hitung > F tabel (51,831 > 2,76), sehingga  hipotesis  keempat  diterima.
Sumbangan Relatif (SR) variabel Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri sebesar  61,73%,  variabel  Informasi Dunia  Kerja  sebesar  26,80%,  dan variabel  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  sebesar  11,47%.  Jadi,  total Sumbangan  Relatif  (SR)  yaitu  sebesar 100%. Sumbangan Efektif (SE) variabel Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri sebesar  44,57%,  variabel  Informasi Dunia  Kerja  sebesar  19,35%,  dan variabel  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja sebesar 8,28%. Jadi, total
Sumbangan  Efektif  (SE)  yaitu  sebesar 72,20%,  sedangkan  selebihnya  sebesar 27,80%  diberikan  oleh  variabel  lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  yang  telah diuraikan sebelumnya, peneliti dapat memberikan beberapa saran, sebagai berikut.
a. Bagi Sekolah Dalam  hal  ini  khususnya  ditujukan kepada  guru  BK  yang  berperan  aktif dalam  upaya  peningkatan  Kesiapan Kerja siswa. Upaya peningkatan tersebut  beragam,  misalnya  melalui penempatan  praktik  kerja  industri  yang sesuai  dengan  bidang  keahlian  siswa, pemberian  Informasi  Dunia  Kerja secara  rutin  dan  sesuai  dengan  bidang
keahlian siswa, dan pemberian motivasi untuk  memasuki  dunia  kerja  kepada siswa  agar  siap  untuk  segera  bekerja setelah lulus nanti.
b. Bagi Siswa Pada  variabel  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri  terdapat  skor  terendah yaitu  butir  pernyataan  nomor  8  yang berbunyi  “Saya  dapat  menyelesaikan pekerjaan  saya  tepat  waktu  setelah melaksanakan  Praktik  Kerja  Industri”. Hal  tersebut  menunjukkan  tingkat kedisiplinan  siswa  dalam  hal  tepat waktu  masih  belum  baik.  Oleh  karena itu, diharapkan siswa dapat bersungguh- sungguh  dalam  melaksanakan  kegiatan praktik kerja industri, sehingga kedisiplinan  siswa  meningkat  dan mendapatkan ilmu yang baru agar dapat diterapkan setelah lulus nanti. Selanjutnya, untuk mendapatkan Informasi  Dunia  Kerja  yang  sesuai dengan  bidang  keahlian  siswa,  maka siswa harus rajin mencari informasi dari berbagai  media  dan  tidak  hanya bergantung  dengan  informasi  yang diberikan oleh sekolah saja.
Selain  itu,  skor  terendah  pada variabel  Motivasi  Memasuki  Dunia Kerja  yaitu  pada  butir  pernyataan nomor  1  yang  berbunyi  “Saya  memilih bekerja  daripada  kuliah  setelah  lulus nanti”.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa  terdapat  banyak  siswa  yang masih belum siap untuk segera bekerja, karena  ingin  melanjutkan  ke  perguruan tinggi  terlebih  dahulu.  Oleh  karena  itu, siswa diharapkan memiliki rasa percaya diri  yang  tinggi  atas  kemampuan  dan keterampilan  yang  dimilikinya  selama belajar  di  bangku  SMK  yang  dapat dijadikan  sebagai  bekal  untuk  segera terjun ke dunia kerja setelah lulus nanti, karena  pada  dasarnya  lulusan  SMK dicetak untuk langsung bekerja.
Lifah Lutfiani & Moh. Djazari 1 – 15
c. Bagi Penelitian selanjutnya
Penelitian ini memberikan informasi
bahwa Pengalaman Praktik Kerja Industri,  Informasi  Dunia  Kerja,  dan Motivasi Memasuki Dunia Kerja secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas XII  Akuntansi  SMK  N  1  Pengasih Tahun  Ajaran  2018/2019.  Sumbangan Efektif  (SE)  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  yaitu  sebesar  72,20%, yang  berarti  bahwa  Kesiapan  Kerja tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  tiga variabel  yaitu  Pengalaman  Praktik Kerja  Industri,  Informasi  Dunia  Kerja, dan  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja, namun  masih  terdapat  27,80%  yang dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini.  Oleh karena  itu,  untuk  penelitian  selanjutnya diharapkan  mampu  meneliti  faktor- faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi Kesiapan Kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian: Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Depdikbud.  (2003). Undang-Undang  RI Nomor  20,  Tahun  2003,  tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
Hamalik.  (2007). Pengembangan  Sumber Daya Manusia: Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan (Pendekatan Terpadu).
Jakarta:
Bumi Aksara.
Kardimin,  A.  (2004). Strategi  Melamar
Kerja dan Bimbingan Karier.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemenristekdikti.
(1990). Peraturan Pemerintah  RI  Nomor  29,  Tahun 1990, tentang Pendidikan
Menengah.
Kuswana,  W.  S.  (2013). Dasar-Dasar Pendidikan  Vokasi  &  Kejuruan. Bandung: Alfabeta.
Mason,  G.,  Williams,  G.,  &  Cranmer  S.
(2006). Employability
Skills
Initiatives  in  Higher  Education: What  Effects  Do  They  on  Graduate Labour  Market  Outcomes? Journal Education Economics , 17, 1-36.
Nugroho,  B.  A.  (2005). Strategi  Jitu Memilih  Metode  Statistik  Penelitian dengan  SPSS. Yogyakarta:  Andi Offset.
Sofyan.  (2015). Metodologi  Pembelajaran Kejuruan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R  &  D.
Bandung: Alfabeta. ________. (2015). Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
________. (2015). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.