Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 312-319
Pengaruh Self-Esteem dan Self-Disclosure terhadap Penyesuaian
Diri Mahasiswa di Universitas Tarumanagara
Devin, Riris Loisa devin.915170127@stu.untar.ac.id, ririsl@fikom.untar.ac.id

## Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara

## Abstract
The research aims to find out the impact of Self Esteem and Self Disclosure towards Student Adjustment  at  Universitas  Tarumanagara.  The  theories  used  in  this  research  are  social penetration,  Self  Esteem,  Self  Disclosure,  and  Self  Adjustment.  This  research  uses  survey methods  with  quantitative  approach.  This  population  in  the  research  is  Universitas Tarumanagara  (Untar),  with  the  sample  of  university  student  at  Untar.  This  research technique  used  is  snowball  sampling  approach  with  a  non-probability  sampling,  and  the total of 155 respondents. The data validity test was done by using the reliability, validity and normality  test.  The  requirements  that  must  be  met  in  multiple  regression  analysis  are  the classic  assumption  test,  which  consists  of  autocorrelation,  heteroscedasticity,  and multicollinearity  tests.  After  that,  the  data  processing  and  analysis  tests  were  carried  out using  the  F  test,  T  test,  multiple  linear  regression  analysis  coefficient,  determination coefficient,  and  multiple  correlation  coefficient  analysis.  All  of  the  above  tests  were processed using the IBM SPSS 25 software. This results of this research indicate that Ha is accepted,  which  means  that  Self  Esteem  and  Self  Disclosure  partially  plus  simultaneously affect Students’ Adjustment at Universitas Tarumanagara.
Keywords: self disclosure, self esteem, students’ adjustment

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mencari  pengaruh self-esteem dan self-disclosure terhadap penyesuaian  diri  mahasiswa  di  Universitas  Tarumanagara.  Landasan  teoritik  dalam penelitian ini adalah teori penetrasi sosial, self-esteem , self-disclosure , dan penyesuaian diri. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi di penelitian adalah Universitas Tarumanagara dengan sampelnya adalah mahasiswa dan mahasiswi yang berkuliah  di  Untar.  Penarikan  sampel  yang  dilakukan  adalah  teknik snowball  sampling dengan non  probability  sampling ,  dengan  responden  yang  berjumlah  155  orang.  Uji keabsahan  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  validitas,  realibilitas  dan normalitas. Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam analisa regresi ganda yaitu uji asumsi klasik, yang mencakup uji autokorelasi, heteroskedastisitas, dan multikolinearitas. Setelah itu diadakan  uji  analisa  dan  pengolahan  data  yang  menggunakan  uji  F,  uji  T,  analisis  regresi linear  berganda,  koefisien  deterninasi,  dan  koefisien  korelasi  berganda.  Semua  uji  diatas diolah menggunakan software IBM SPSS 25. Hasil dari penelitian ini mengindikasikan Ha diterima,  yang  berarti self-esteem dan self-disclosure berpengaruh  secara  parsial  dan simultan terhadap penyesuaian diri mahasiswa di Universitas Tarumanagara.
Kata Kunci: self-disclosure, self-esteem, penyesuaian diri

## 1. Pendahuluan
Selama kita hidup, manusia memiliki keinginan untuk terus berkembang. Ia akan terus belajar dari satu hal ke hal lainnya. Tetapi pada suatu saat dalam hidup,
Devin, Riris Loisa, Pengaruh Self0Estee m dan Self-Disclosure terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa di Universitas Tarumanagara
dia akan merasa tidak puas dan ingin mencari lebih banyak. Pengejaran inilah yang mendorong manusia untuk keluar dari zona nyamannya.Bagi sebagian remaja yang sudah  tamat  dari  Sekolah  Menengah  Atas,  melanjutkan  kuliah  bukanlah  hal  yang mudah,  apalagi  menjadi  seorang  mahasiswa.  Mahasiswa  diminta  untuk menempatkan  diri  dengan  segala  tuntutan,  kondisi,  dan  situasi  yang  baru.  Jika mahasiswa  kesusahan  dalam  beradaptasi,  hal  itu  dapat  memberi  tekanan  pada dirinya, bahkan bisa terpaksa meninggalkan perguruan tinggi.
Jakarta  dikenal  sebagai  ibu  kota  Indonesia.  Sebagai  ibu  kota,  DKI  Jakarta pasti  memiliki  banyak  perguruan  tinggi.  Data  (Badan  Pusat  Statistik  Provinsi  DKI Jakarta,  2018)  menunjukkan  bahwa  pada  tahun  2018  saja  terdapat  315  perguruan tinggi  di  DKI  Jakarta,  dengan  total  615.236  mahasiswa.  Lalu  data  (Pusat  Data  dan Informasi  Teknologi,  Ilmu  Pengetahuan,  dan  Pendidikan  Tinggi,  2018:  213) menunjukkan  ada  47.170  mahasiswa  atau  sebesar  8%  yang drop  out dikarenakan dikeluarkan, putus kuliah, bahkan mengundurkan diri.
Adapun  tujuan  kuliah  menurut  (Widyananda,  2020)  antara  lain  membantu proses  mencari  pekerjaan,  menyandang  status  sosial  sebagai  orang  terdidik, mengembangkan  diri  dalam  melawan  perubahan  zaman,  pendapat  dan  suara  akan lebih  dipertimbangkan,  dan  membanggakan  orang  tua.  Menurut  (Aulia  &  Djuarsa, 2015)  pendidikan  adalah  keperluan  bagi  setiap  orang,  agar  orang  bisa  berusaha mendapatkan pendidikan tertinggi sebagai syarat bersaing di dunia pekerjaan.
Jakarta  sendiri  juga  memiliki  berbagai  universitas  ternama  di  seluruh nusantara.  Universitas  Tarumanagara  (Untar)  adalah  salah  satunya.  Untar  adalah salah  satu  universitas  terbaik  di  Indonesia,  dengan  peringkat  yang  terus  meningkat dari tahun ke tahun. Untar menduduki peringkat ke-84 di tahun 2016, peringkat ke- 60 di tahun 2017, dan ke-50 di tahun 2018. Jumlah mahasiswa yang terdaftar pada semester  ganjil  2017/2018  pada  program  studi  sarjana  dan  profesi  adalah  12.190 orang.  Jika  ditambah  dengan  program  pascasarjana,  jumlah  ini  meningkat  menjadi 13.132 orang. (Tarumanagara, 2018: 3).
Selain itu, mahasiswa yang menetapkan tujuan harus menempuh pendidikan tinggi. Dalam penelitian di sini, masih terdapat inti permasalahan yaitu kemampuan penyesuaian  diri  mahasiswa.  Sudah  umum  bagi  setiap  orang  untuk  ingin  mencoba hal  baru,  entah  itu  budaya  atau  aspek  lainnya,  Jika  bukan  karena  mereka  tertarik, mereka akan tertantang untuk sesuatu yang berbeda. Tetapi jika hal tersebut begitu baru dan mengejutkan, apa yang akan terjadi.
Bagi  mahasiswa,  adalah  hal  yang  normal  dan  sangat  umum  bahwa  mereka harus  dipaksa  menjalani  kehidupan,  terlepas  dari  semua  aspek  yang  ada.  Sangat umum untuk pergi menempuh pendidikan dan tinggal jauh dari tempat-tempat yang sudah  dikenal.  Itu  adalah  hal  yang  paling  menantang  bagi  mereka  ketika  mereka menjaga  diri  mereka  sendiri.  Tidak  jarang  beberapa  pelajar  menjadi  terlena,  tidak terbiasa  dengan  kehidupan  baru,  susah  hidup  bergaul,  dan  akhirnya  menemui kesulitan.
Para mahasiswa juga terkenal dengan budaya yang sudah lekat dan tertanam di  dalamnya.  Jika  budaya  yang  dihadapinya  sama  sekali  berbeda  dengan  budaya yang  dianutnya,  maka  akan  terjadi  gegar  budaya (culture  shock)
.  Menurut  Ward (dalam  Intan,  2019:  164)  gegar  budaya  adalah  proses  yang  dialami  individu  saat menghadapi perubahan di lingkungan yang tidak diketahui. Proses tersebut meliputi emosi,  perilaku,  dan  kognisi,  yang  merupakan  respons  individu  terhadap  perasaan, perilaku, dan pikiran ketika dihadapkan pada pengaruh budaya sekunder. Tentu saja, ini  juga  terkait  dengan  fungsi  peran  PR.  Humas  memiliki  fungsi  komunikasi,  dan
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 312-319
tujuannya untuk meningkatkan / memelihara hubungan dan citra yang baik. Makna ini erat kaitannya dengan personal branding . Menurut  Haroen  (2014:  13), personal  branding merupakan  proses pembentukan  persepsi  atau  pendapat  terhadap  karakteristik  individu  (seperti kemampuan, kepribadian, dan nilai). Kesimpulannya adalah menjelaskan bagaimana membangun  pandangan  positif  yang  dapat  digunakan  sebagai  alat  pemasaran.  Jika seorang  mahasiswa  mencoba  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  dan  kondisi sekitarnya,  maka  ia  akan  berusaha  membangun  pandangan  positif  tentang  dirinya dengan orang lain.
Walgito  (dalam  Mataputun  &  Saud,  2020:  32)  mengatakan  bahwa  pada dasarnya  selain  manusia  disebut  makhluk  individu,  manusia  juga  makhluk  sosial. Dikatakan  makhluk  individu  dikarenakan  memiliki  keunikan  tersendiri,  yang membedakannya  dengan  yang  lain.  Pada  saat  yang  sama  dikatakan  juga  makhluk sosial.  Dikarenakan  kehidupan  individu  yang  selalu  berinteraksi  dengan  orang  lain untuk  mencapai  tujuan  tertentu..  Orang  yang  tidak  dapat  berkomunikasi  atau berinteraksi di lingkungannya akan cenderung terisolasi. Sehingga jika individu ingin berhasil berinteraksi, ia harus menyesuaikan dirinya dengan lingkungan social.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mencari  adakah  pengaruh self-esteem , pengaruh self-esteem dan self-disclosure terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  di Universitas Tarumanagara. Hipotesis di dalam penelitian adalah: H1:  Terdapat  pengaruh self-esteem terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  di Universitas Tarumanagara H2:  Terdapat  pengaruh self-disclosure terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  di Universitas Tarumanagara H3:  Terdapat  pengaruh self-esteem dan self-disclosure terhadap  penyesuaian  diri mahasiswa di Universitas Tarumanagara Ho:  Tidak  terdapat  pengaruh self-esteem dan self-disclosure terhadap  penyesuaian diri mahasiswa di Universitas Tarumanagara

## 2. Metode Penelitian
Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian adalah kuantitatif. Metode yang dilakukan adalah metode survei. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah snowball  sampling dengan  metode non-probability  sampling.  Snowball  sampling merupakan teknik pemutusan sampel yang jumlah awalnya sempit, kemudian sampel diminta  untuk  memilih  teman  sebagai  sampel  (Sugiyono,  2017:  15).  Seperti  itu seterusnya, lalu ukuran sampel akan terus bertambah. Seperti bola salju, itu semakin lama menjadi lebih luas.
Menurut  Hair  et  al  (2010:  101)  jumlah  sampel  minimal  adalah  tidak  boleh kurang  dari  50,  melebihi  100  atau  lebih,  berjumlah  setidaknya  5x  untuk  diterima bahkan bisa 10x dari jumlah variabel yang akan dikaji. Oleh sebab itu mendapatkan jumlah sampel 31x5 = 155 sampel.
Populasi  di  penelitian  ini  adalah  Universitas  Tarumanagara.  Sampel  yang dipilih  adalah  mahasiswa  dan  mahasiswi  yang  berkuliah  di  Universitas Tarumanagara.  Data  kuesioner  yang  didapatkan  akan  dinilai  dengan  Skala Likert sebagai  sumber  primer,  dan  studi  kepustakaan  dan  internet  sebagai  data  sekunder. Menurut  (Kinanti  &  Putri,  2017)  Skala Likert dipakai  untuk  menakar  persepsi, pendapat, dan sikap serangkai orang atau seseorang tentang fenomena social.
Devin, Riris Loisa, Pengaruh Self0Estee m dan Self-Disclosure terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa di Universitas Tarumanagara
Uji  keabsahan  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  validitas, realibilitas dan normalitas. Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam analisa regresi ganda  yaitu  uji  asumsi  klasik,  yang  mencakup  uji  autokorelasi,  heteroskedastisitas, dan  multikolinearitas.  Setelah  itu  diadakan  uji  analisa  dan  pengolahan  data  yang memakai uji F, uji T, koefisien analisis regresi linear berganda, koefisien deterninasi, dan korelasi berganda.

## 3. Hasil Temuan dan Diskusi
Uji  Validitas  dilakukan  untuk  menakar  apakah  kuesioner  yang  digunakan valid.  Jika  indikator  dalam  kuesioner  mampu  menghasilkan  sesuatu  yang  dapat diukur, maka kuesioner dianggap valid.
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Variabel Item Pertanyaan r hitung r tabel Validitas Self Esteem SE1 0.649 0,157 Valid SE2 0.593 0,157 Valid SE3 0.591 0,157 Valid SE4 0.680 0,157 Valid SE5 0.642 0,157 Valid SE6 0.592 0,157 Valid SE7 0.468 0,157 Valid SE8 0.525 0,157 Valid SE9 0.586 0,157 Valid SE10 0.567 0,157 Valid Self Disclosure SD1 0.321 0,157 Valid SD2 0.438 0,157 Valid SD3 0.490 0,157 Valid SD4 0.680 0,157 Valid SD5 0.572 0,157 Valid SD6 0.509 0,157 Valid SD7 0.707 0,157 Valid SD8 0.536 0,157 Valid SD9 0.577 0,157 Valid SD10 0.662 0,157 Valid SD11 0.518 0,157 Valid Penyesuaian Diri PD1 0.632 0,157 Valid PD2 0.659 0,157 Valid PD3 0.582 0,157 Valid PD4 0.596 0,157 Valid PD5 0.704 0,157 Valid PD6 0.740 0,157 Valid PD7 0.762 0,157 Valid PD8 0.500 0,157 Valid PD9 0.595 0,157 Valid PD10 0.524 0,157 Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data menggunakan IBM SPSS 25
Berdasarkan  data  di  atas  nilai  r  hitung>r  tabel,  maka  dapat  disimpulkan semua butir pertanyaan untuk variabel self-esteem , self-disclosure , dan penyesuaian diri  adalah  valid.  Setelah  itu  diadakan  uji  reliabilitas  data.  Menurut  Ghozali
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 312-319
(2018:45), sebuah alat untuk menakar konsistensi suatu kuesioner yang berasal dari indikator  yang  konstruk  atau  variabel.  Apabila  nilai  Cronbach  Alpha  >  0,6  maka suatu variabel atau konstruk dikatakan reliabel. Berdasarkan data yang didapatkan, α pada  variabel  X1  memiliki  sebesar  0.790  dan  X2  sebesar  0.766,  juga  Y  sebesar 0.827. Kesimpulan yang didapatkan Cronbach Alpha >0.60, maka semua dinyatakan reliabel.
U ji normalitas digunakan untuk memahami di sebuah model regresi, variabel dependen  maupun  variabel  independen  berdistribusi  normal  atau  sebaliknya. Berdasarkan data yang didapatkan asymototic significance sampel yaitu 0.200. Hasil tersebut  menunjukkan  bahwa  Sig>0.05.  Oleh  sebab  itu,  data  dapat  disimpulkan berdistribusi  normal.  Adapun  Uji  Asumsi  Klasik  yang  betujuan  untuk  memastikan persamaan regresi yang diperoleh akurat, tidak bias dan konsisten dalam estimasi. Di dalam  Uji  Asumsi  Klasik  terdiri  dari  syarat  yang  harus  dipenuhi  seperti  Uji Autokorelasi, Uji Heteroskedastisitas, dan Uji Multikolinearitas.
Uji  Multikolinearitas  bermaksud  untuk  menguji  apakah  model  regresi didapati  korelasi  antara  variabel  independen  (bebas).  Menurut  Sekaran  &  Bougie (2016:  316)  gejala  multikolinearitas  dinyatakan  bebas  jika  nilai tolerance >0.1  dan VIF <10. Lalu hasil yang didapatkan adalah tolerance sebesar 0.995 dan VIF 1.005, maka disimpulkan bebas dari gejala multikolinearitas.
Uji  Heteroskedastisitas  dilakukan  untuk  menguji  apakah  di  suatu  model regresi terjadi ketidaksamaan variansi dari nilai variabel independen dan dependen. Menurut  Gujarati  (2012:  406)  jika  nilai  signifikan  >  0,05  (alpha)  sehingga  tidak terjadi  heteroskedastisitas.  Nilai  sig  X1  sebesar  0.604  dan  X2  sebesar  0.646. Kesimpulan yang didapat adalah bebas dari heteroskedastisitas. Uji Autokolinearitas adalah uji yang dilakukan untuk menguji apakah dalam model regresi linear terdapat korelasi antara kesalahan interferensi dari satu waktu ke waktu lainnya.
Tabel 2. Hasil Durbin Watson Positive Autocorelation Inconclusive No evidence autocorelation Inconclusive Negative Autocorelation 0 dL dU          2          4-dU                 4-dL                        4

## Sumber: Hasil Pengolahan Data IBM SPSS 25
Berdasarkan data di atas didapat nilai dW berada di antara dU dan 4-dU. Hal ini menunjukan maka tidak terjadi korelasi antara kesalahan penggangu pada periode t  dengan  kesalahan  penganggu  pada  periode  t-1  (sebelumnya),  sehingga  dapat disimpulkan tidak terjadi autokolinearitas.
Tabel 3. Hasil Uji F Model F Sig Regression 48.329 0.000 a Sumber: Hasil Pengolahan Data IBM SPSS 25
Nilai F  tabel yang  didapat  adalah  4.75.  Berdasarkan  tabel  3.,  diketahui bahwa, nilai Fhitung adalah 48.239, maka Ftabel < Fhitung yaitu 4.75 < 48.329, lalu nilai sig < 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Hasil tersebut dapat dikatakan dalam uji F adalah
1.711 1.763
2.237 2.289 2.065
Devin, Riris Loisa, Pengaruh Self0Estee m dan Self-Disclosure terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa di Universitas Tarumanagara
Ho  tidak  diterima  dan  Ha  diterima,  sehingga  variabel  X1  dan  X2  secara  simultan mempengaruhi variabel Y, lalu dapat disimpulkan adanya pengaruh Self Esteem dan Self Disclosure terhadap Penyesuaian Diri.
Tabel 4. Hasil Uji t Model t Sig (Constanta) 1.537 0.126 Self Esteem 9.666 0.000 Self Disclosure 4.787 0.000 Sumber: Hasil Pengolahan Data IBM SPSS 25
Nilai ttabel yaitu  1,975  dan  nilai thitung variabel  X1  adalah  9.666,  maka thitung ≥ ttabel yaitu  9.666  ≥  1.975,  dan  nilai  sig  <  α  adalah  0,000  <  0,05.  Hasil tersebut dapat dikatakan uji t terhadap variabel X1 yaitu Ho ditolak dan Ha diterima, disimpulkan adanya pengaruh Self Esteem terhadap Penyesuaian Diri mahasiswa di Untar.  Nilai ttabel variabel  X2  adalah  4.787,  maka thitung ≥ ttabel yaitu  4.787  ≥ 1.975,  dan  nilai  sig  <  α  adalah  0,000  <  0,05.  Hasil  tersebut  dapat  dikatakan  uji  t terhadap  variabel  X1  yaitu  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  disimpulkan  adanya pengaruh Self Disclosure terhadap Penyesuaian Diri mahasiswa di Untar.
Tabel 5. Hasil Uji Koefisien Korelasi Berganda & Determinasi Model R R Square Adjusted R Square 1 0.623 0.418 0.411 Sumber: Hasil Pengolahan Data IBM SPSS 25
Tabel  5,  menunjukkan  bahwa  nilai  R  ( coefficient  correlation )  atau  hasil  uji koefisien korelasi berganda dari variabel X1 ( Self Esteem ) dan X2 ( Self Disclosure ) terhadap  Variabel  Y  (Penyesuaian  Diri)  sebesar  0,623.  Menurut  Neolaka (2014:129).,  apabila  hasil  interval  koefisien  berjarak  di  antara  0,600-0,799  artinya hubungan antara variabel dikatakan kuat. Oleh karena itu, dapat disimpulkan variabel X1 dan X2 terhadap Y adalah kuat.
Lalu nilai Adj R 2 ( determination coefficient ) sebesar 0,411. Itu berarti variasi dalam  variabel  Penyesuaian  Diri  dapat  diuraikan  oleh  variasi  dalam  variabel Self Esteem , Self  Disclosure adalah  sebesar  41,1%  dan  sisanya  58,9%  diepngaruhi  oleh variabel-variabel lain.
Tabel 6. Hasil Analisis Regresi Linear Berganda Model B Tolerance VIF (Constanta) 6.048 Self Esteem 0.715 0.995 1.005 Self Disclosure 0.326 0.995 1.005 Sumber: Hasil Pengolahan Data IBM SPSS 25
Menurut  Ghozali  (2018:8),  analisis  regresi  linear  berganda  dilakukan  untuk menakar  pengaruh  lebih  dari  satu  variabel  X  (independen)  terhadap  variabel  Y (dependen).  Analisis  regresi  linier  berganda  bermaksud  untuk  memahami  dan menerka  apakah  variabel  bebas  (X)  berpegaruh  terhadap  variabel  terikat  (Y)  juga seberapa  besar  pengaruh  lebih  dari  satu  variabel  independen  (X)  terhadap  variabel dependen (Y). Adapun persamaan yang didapatkan yaitu:
Y= b 0 + b 1 x 1 +b 2 x 2
Vol. 5, No. 2, Oktober 2021, Hal 312-319
Y=6.048 + 0.715X 1 + 0.326 X 2 Berdasarkan persamaan tersebut, ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Nilai  konstanta  sebesar  6.048,  yaitu  andaikan  variabel Self  Esteem, dan Self Disclosure sama dengan 0, maka nilai variabel dependen Penyesuaian Diri adalah sebesar 6.048.
2. Nilai koefisien regresi variabel Self Esteem adalah 0.715, maka setiap kenaikan 1 satuan  variabel Self  Esteem tentu  menaikan  variabel  Penyesuaian  Diri  sebesar
0.715 dengan asumsi variabel Self Disclosure bernilai tetap.
3. Nilai  koefisien  regresi  variabel Self  Disclosure adalah  0.326,  maka  setiap kenaikan 1 satuan variabel Self Disclosure tentu menaikan variabel Penyesuaian Diri sebesar 0.326 dengan asumsi variable Self Esteem tetap.

## 4. Kesimpulan
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mencari adakah pengaruh Self Esteem dan Self  Disclosure terhadap  Penyesuaian  Diri  mahasiswa  di  Universitas Tarumanagara.  Di  dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  uji  reliabilitas, validitas,  normalitas,  dan  uji  asumsi  klasik.  Dalam  penelitian  ini  semua  variabel dinyatakan valid dan reliabel. Oleh sebab itu ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Berdasarkan  hasil  penelitian,  penulis  mendapatkan  hasil  adanya  pengaruh antara variabel self-esteem (X1) dan variabel self-disclosure (X2) terhadap variabel penyesuaian  diri  (Y).  Variabel self-esteem (X1)  dan  variabel self-disclosure (X2) mempengaruhi variabel penyesuaian diri (Y) sebesar 41,1%. Kemudian 58,9% yang menyebutkan  bahwa  variabel  penyesuaian  diri  (Y)  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor lainnya yang tidak terdapat di dalam penelitian ini.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  seluruh  pihak  dan  rekan  yang mendukung proses berjalannya penelitian ini hingga selesai dengan baik, khususnya kepada Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Tarumanagara.

## 6. Daftar Pustaka
Aulia, S., & Djuarsa, S. (2015). Pengaruh Service Quality Terhadap Kepuasan Dan Word of. Seminar Nasional Cendekiawan 2015 , 46–52. Badan Pusat Statistik Provinsi DKI Jakarta. (15 Desember 2020). BPS Provinsi DKI Jakarta. Diakses  dari  https://jakarta.bps.go.id/indicator/28/481/1/jumlah- perguruan-tinggi1-mahasiswa-dan-tenaga-edukatif-negeri-dan-swasta-di- bawah-kementerian-riset-teknologi-dan-pendidikan-tinggi-menurut- kabupaten-kota-di-provinsi-dki-jakarta-2017-2018.html Ghozali,  Imam.  (2018). Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  IBM  SPSS
25 (Edisi  9).  Cetakan  ke  IX.  Semarang:  Badan  Penerbit  Universitas Diponegoro.
Gujarati.  (2012). Dasar-dasar  Ekonometrika.  Terjemahan  Mangunsong,  R.C.
Jakarta: Salemba Empat.
Haroen, Dewi. (2014). Personal Branding . Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. Intan, T. (2019). Gegar Budaya Dan Pergulatan Identitas Dalam Novel Une Année Chez Les Français Karya Fouad Laroui. 163 | Jurnal Ilmu Budaya , 7 (2), 163–
Devin, Riris Loisa, Pengaruh Self0Estee m dan Self-Disclosure terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa di Universitas Tarumanagara
175.
Kinanti, S. P., & Putri, B. P. S. (2017). Pengaruh Media Sosial Instagram @Zapcoid Terhadap  Brand  Equity  Zap  Clinic. Jurnal  Komunikasi, 9(1),  53. https://doi.org/10.24912/jk.v9i1.164
Mataputun,  Y.,  &  Saud,  H.  (2020).  Analisis  komunikasi  interpersonal  dan Penyesuaian  Diri  remaja. Jurnal  Konseling  Dan  Pendidikan ,  8(1),  32. https://doi.org/10.29210/140800
Neolaka,  Amos. Metode  Penelitian  dan  Statistik. (2014).  Bandung  :  PT  Remaja Rosdakarya.
Pusat Data dan Informasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi,  dan P. T. (2018). Statistik Pendidikan Tinggi . , 213. Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
Sekaran,  Uma  and  Roger  Bougie.  2016. Research  Methods  for  Business:  A  Skill- Building Approach. United Kingdom: John Wiley and Sons.
Tarumanagara, U. (2018). Laporan Akademik Universitas Tarumanagara 2017/2018 . 1 (1), 1–17.
Widyananda, R. F. (15 Desember 2020). 5 Tujuan Kuliah yang Perlu Diketahui, Tak Hanya Mengejar Gelar Akademik. Diakses dari https://www.merdeka.com/jatim/5-tujuan-kuliah-yang-perlu-diketahui-tak- hanya-mengejar-gelar-akademik-kln.html?page=all