Oleh: Dian Arya Susanti
Universitas Pendidikan Indonesia
Email : dian.arya.s@gmail.com

## HAK AKADEMISI PELAKU PLAGIARISME DIPANDANG DARI SUDUT PANDANG ETIKA LIBERAL

## Abstract
Plagiarism  is  an  academic  sin,  but  still  exist  even  by  the  academic  community  in Indonesia.  Director  General  of  Higher  Education  at  the  note  that’s  been  circulated, there  are  21  state  universities  and  seven  private  universities  in  the  list  of  cases  of plagiarism.  Actors  in  plagiarism  obviously  having  a  big  loss.  Demotion,  even  a moratorium  on  the  recruitment  of  professors  for  the  institutions  is  definitely  a  very big  loss.  This  paper  tries  to  see  how  the  actors  right  from  an  ethical  standpoint  of plagiarist  liberalism  who  exalts  individual  freedom.  By  taking  Nozick  as  a  character that  upholds  individual  liberty,  however,it  was    found  that,  still,  the  behavior  of plagiarism is an act that violates the principles of justice. Keywords: Plagiarism, Academics, Ethics Liberalism

## Abstrak
Plagiarisme  adalah  sebuah  dosa  besar  dalam  dunia  akademik.  Walaupun  demikian, hal ini masih seringkali terjadi, yang bahkan dilakukan oleh para pelaku akademik itu sendiri.  Direktorat  Jeneral  Pendidikan  Tinggi  menyatakan  bahwa  terdapat  21 perguruan tinggi negeri dan 7  perguruan tinggi swasta yang didaulat sebagai pelaku plagiarism. Pelaku plagiarisme dalam hal ini jelas besar pasak daripada tiang. Demosi sampai dengan moratorium pengangkatan profesor untuk institusi pelaku plagiarism jelas  merupakan  sesuatu  yang  sangat  merugikan.  Artikel  ini  mencoba  untuk meninjau,  bagaimana  para  pelaku  plagiarism  dari  sudut  pandang  etika  liberalism, yang  sangat  mennyanjung  tinggi  kebebasan  individual.  Dari  hasil  kajian,  ternyata, dengan  mengambil  pendapat  Nozick  sebagai  tokoh  kebebasan  individu  sekalipun, perilaku  plagiarism  tetaplah  sebuah  tindakan  yang  melanggar  prinsip-prinsip keadilan.
Kata Kunci: Plagiarisme, Pendidikan Tinggi, Etika Liberalisme

## A. PENDAHULUAN
Pada  surat  edaran  Dirjen  Dikti bertanggal  4  Januari  2012  yang ditujukan kepada Pimpinan Perguruan Tinggi Negeri dan
Koordinator  Kopertis,  terdapat  daftar nama-nama  perguruan  tinggi  dan swasta  yang  masuk  ke  dalam  daftar kasus  pelanggaran  norma  akademik berupa plagiarisme.
Jumlah

## ISSN : 2089-6549
139
Perguruan  Tinggi  yang  termasuk dalam  daftar  tersebut  berjumlah  21 PTN  dan  7  PTS.  Jumlah  yang  sangat banyak  bila  dibandingkan  dengan jumlah  seluruh  perguruan  tinggi negeri di seluruh negeri tercinta ini.
Masalah plagiarisme dalam lingkungan  akademisi  merupakan sesuatu  yang  ‘horrified’,    sebuah ‘mockery’  bagi  wajah  pendidikan bangsa  Indonesia.  Akan  tetapi,  bila ditelusur  lebih  jauh,  sebenarnya masalah  plagiarisme  ini  merupakan sesuatu  yang  menguratakar  di  bumi pertiwi  ini.  Salah  satu  contoh  akar budaya  berbasis  peniruan  ini  ialah kebanggaan  orang-orang  Bali  bila kemampuan  mereka  dalam  mengukir kayu ditiru oleh  banyak  orang. Makin banyak yang meniru karyanya, semakin  bahagia  dia.  Selain  itu, budaya  gotong  royong  dan  kuatnya solidaritas  yang  tercermin  dalam kegiatan  saling  tolong  menolong, menyuburkan budaya plagiarisme.
Bila  dilihat  dari  sudut  pandang hak  intelektual,  tentunya  plagiarisme
merupakan  sebuah  pelanggaran  hak cipta si penulis. Hukum ini
berdasarkan  pada  Konvensi  Bern  dan berlaku  hampir  di  seluruh  dunia. Kebanyakan analisis
selalu mengedepankan  hak  penulis  yang dilanggar,  akan  tetapi,  bagaimana dengan  hak  mereka  yang  melakukan plagiasi?  Karena  pada  banyak  kasus sebenarnya  para  akademisi  cukup paham mengenai aturan-aturan plagiarisme ini, akan tetapi ‘terpeleset’ dan divonis melakukan plagiasi secara sengaja. Vonis ini jelas menjadi sebuah kerugian bagi mereka yang bersangkutan,  baik secara  moril maupun materil. Berdasarkan  fenomena  diatas,  maka makalah ini disusun untuk menganalisis  hak-hak  ‘plagiator’  dari sisi etika liberalisme.

## B. METODE
1. Metode Pengumpulan Data
Makalah ini disusun dengan  menggunakan  metode kualitatif berupa studi
literatur,  dimana  data-data
baik  berupa  angka  maupun fakta,  yang  dikumpulkan  dari literatur-literatur yang berkaitan  dengan  masalah- masalah  yang  diajukan,  serta pernyataan sebagai hasil wawancara maupun hasil
pengamatan lapangan.
Metode Analisis Data
Tujuan  dari  makalah  ini pada  intinya  adalah  mengkaji sebuah  fenomena  yang  hadir
dan nyata terjadi dalam
keseharian  hidup  kita  sebagai
sebuah  bangsa.  Maka  analisis yang perlu  dilakukan  bila data sudah terkumpul adalah mengorganisasikan data, menguji  keabsahan  data,  lalu mencoba mengaitkannya
dengan  teori-teori  yang  tepat dan memang berkaitan dengan fenomena tersebut.

## C. PEMBAHASAN
1. Plagiarisme
Secara definitif, plagiarisme bisa diartikan sebagai sebuah tindakan
melakukan plagiasi. Universityof New South Wales memberikan definisi plagiarisme untuk mahasiswanya sebagai
“using  the  words  or  ideas  of others  and  presenting  them  as your  own.  Lebih  jauh  lagi, plagiarism  is  a  type  of intellectual  theft.  It  can  take many  forms,  from  deliberate cheating to accidentally copying  from  a  source  without acknowledgement ”
Flinders  University  juga memberikan  definisi  untuk plagiarisme  sebagai the  use  of another’s  ideas  or  words  as  if they were one’s own.
Bila  ditarik  dari  dua
definisi diatas, bisa disimpulkan  bahwa  kegiatan plagiarisme adalah bila seseorang  menggunakan  ide- ide  atau  kata-kata  milik  orang lain dan menggunakannya serta  mengakuinya  sebagai miliknya  pribadi.  Kata  yang

## ISSN : 2089-6549
141
seringkali diasosiasikan dengan  plagiarisme  adalah
‘penjiplakan’.  Kedua  istilah  ini memiliki  asosiasi  negatif  bila dikenai  kepada  suatu  subjek tertentu, baik
dikaitkan dengan  hal  yang  abstrak seperti  masalah  etika,  maupun dalam  hal  yang  sifatnya  fisik, misalnya  seperti  kasus-kasus hukum yang pernah terjadi.
Kegiatan atau aktivitas plagiarisme ini menurut Barnbaum (Valdosta University)  terbagi  menjadi lima jenis, yaitu; a. Copy & Paste adalah Plagiarisme.  Setiap  kali kita akan mengangkat/mengutip sebuah  anak  kalimat  atau paragraf utuh dari sumber,  maka  kita  harus menggunakan tanda kutipan  dan  memberikan referensi sumber. b. Mengganti  dengan  bahasa sendiri adalah Plagiarisme. Jika kita mengambil sebuah kalimat  dari  sumber  dan melakukan perubahan beberapa kata atas kalimat itu, hal ini masih dikatakan plagiarisme. Jadi jika kita ingin mengutip  sebuah  kalimat, maka kita harus meletakkannya dalam tanda  kutip  dan  mengutip penulis  dan  dari  mana artikel itu didapatkan. Tapi  kebanyakan  orang mengutip  artikel,  tanpa menyertakan sumber utama  artikel.  Mengutip harus  dilakukan  apabila ada  hubungan  manfaat antara  kutipan  kata  ini dengan  kalimat  yang  kita tulis,  terutama  manfaat  ini terasa ketika dibaca berulang-ulang. Dalam
banyak kasus, untuk
menghindari  pengutipan semacam  ini,  lebih  baik kita  mengutip  langsung dari  sumber-sumber  asli. Hal  ini  adalah  pilihan yang lebih baik.
c. Mengikuti  gaya  penalaran kutipan adalah Plagiarisme.  Ketika  kita mengikuti  sebuah  sumber kalimat  demi  kalimat  atau paragraf  demi  paragraf, itu adalah
tindakan plagiarisme,  meskipun  tak satu  pun  dari  kalimat  kita yang  persis  sama  seperti yang  ada  di  artikel  atau sumber,  bahkan  urutan yang  berneda  juga.  Jadi dengan  demikian,  dalam kasus ini kita sudah menyalin  gaya  penalaran penulis.
d. Penulisan Metafora adalah
Plagiarisme. Penulisan metafora biasanya digunakan baik untuk
membuat  lebih  jelas  ide atau memberikan pembaca sebuah analogi yang menyentuh  indera  atau emosi  lebih  baik,  dengan adanya  gambaran  yang jelas dari objek atau proses Metafora itu sendiri.
Kemudian  juga  mengikuti bagian  penting  dari  gaya kreatif  si  penulis  tersebut. Jika kita tidak bisa membuat  kalimat  sebagus metafora si penulis (sumber),  sebaiknya  kita datang  dengan  penulisan metafora  si  penulis  untuk dapat menggambarkan ide penting  yang  ada  pada tulisan,  oleh  karena  itu apabila ingin berlaku demikian, kita harus mencantumkan secara penuh kredit penulis untuk sumber itu.
e. Mengikuti Ide penulis
adalah  Plagiarisme.  Jika kita menulis sebuah artikel

## ISSN : 2089-6549
143
dengan  mengikuti  sumber dalam mengungkapkan ide kreatif atau menyarankan solusi untuk suatu  masalah  pembaca, maka ide atau solusi harus jelas dikaitkan dengan penulis sebenarnya. Banyak  mahasiswa  yang tampaknya kesulitan untuk  membedakan  mana yang kalimat gagasan (ide) dan  /  atau  solusi  dari informasi  yang  disajikan
penulis.
Gagasan informasi  umum  adalah setiap  ide  atau  solusi mengenai  sesuatu  yang orang di lapangan menerima sebagai pengetahuan  umum  dan meberikan makna
tersendiri  bagi  mereka. Namun,  ide  baru  tentang bagaimana  untuk  mencari solusi  dari  informasi  itu perlu  dikaitkan  dengan
penulis sebenarnya sebagai literatur.
Random  House  Compact Unabridged  Dictionary  (1995)
menyatakan  bahwa  kegiatan plagiarisme bisa disengaja ( intentionally )  dan  bisa  saja tidak disengaja ( unintentionally ). Maksudnya
dengan  tidak  disengaja  adalah bila  seseorang  memasukkan kata-kata, ide-ide atau
pemikiran seseorang pada
tulisannya  sendiri,  akan  tetapi lupa  mencantumkan  sumber- sumber  pustaka  atau  tidak mengetahui  bagaimana  cara untuk mensitasi atau mengutip hasil karya orang lain ke dalam tulisannya.
Dengan
melihat fenomena  diatas,  akan  sangat mudah  seseorang  terpeleset dan  masuk  ke  dalam  ‘vonis’ plagiarisme. Apalagi di Indonesia, pengetahuan mengenai  plagiarisme  belum
termasyarakatkan secara merata, baik di bidang akademik  maupun  jurnalisme. Apalagi dengan semakin ‘canggih’nya teknologi komunikasi  informasi,  dimana internet  membuat  karya  cipta dan  karsa  seseorang  bisa didapatkan dalam bentuk digital, dimana dengan
demikian  akan  sangat  lebih mudah dijiplak. Pada  kasus-kasus  yang  telah terjadi,  baik  di  luar  negeri maupun di dalam negeri, tidak sekali  dua  kali,  seringkali seseorang  terpeleset  kedalam kasus plagiarisme karena tidak sengaja.  Seorang  Helen  Keller, tokoh pendidikan difabel, pernah  masuk  kedalam  kasus plagiarisme karena beliau secara  tidak  sengaja  mengutip sebuah novel dan memasukkannya  ke  dalam novel miliknya tanpa menuliskan  sumber  aslinya. Beliau berargumen bahwa
mungkin  beliau  tanpa  sengaja pernah  membaca  (dibacakan, karena  beliau  difabel)  novel yang  dikutipnya  pada  suatu saat  dimasa  kecilnya  dan terlupa,  akan  tetapi  esensi kisah tersebut menginspirasinya sehingga
membuat  Helen  Keller  ingin menuliskannya. Hal-hal seperti ini sangat mungkin terjadi, dan bisa  saja  menipa  siapa  saja. Tidak hanya mahasiswa, pelajar, dosen, jurnalis,  penulis maupun guru besar pun sangat mungkin terpeleset
kedalam kasus ini.
2. Plagiarisme di Kalangan Akademisi Kasus plagiarisme yang terjadi pada kalangan akademisi  di  Indonesia,  pun sebenarnya termasuk ke dalam golongan ‘tidak
dengan
sengaja’ dilakukan. Pada kasus dosen  UNS  yang  menjiplak sebuah buku dan diakui sebagai bukunya sendiri

## ISSN : 2089-6549
145
merupakan  sebuah  kesalahan karena  kurangnya  kontrol  dari sang  dosen  sebagai  penulis utama  terhadap  ghost  writer- nya. Akibatnya adalah penurunan  pangkat  bagi  sang penulis utama, karena
dianggap  lalai.  Hukuman  ini cukup  ringan  karena  Senat
Akademik  UNS  menganggap kejadian  ini  tidak  disengaja. Bila kejadiannya berbeda, sudah  pasti  sang  dosen  akan langsung kehilangan pekerjaannya. Entah  apa  yang  terjadi
dengan  tiga  dosen  UPI  yang melakukan
plagiarisme, apakah  mereka  melakukannya dengan  sengaja  atau  tidak dengan  sengaja,  tidak  ada media  yang  benar-benar  tahu apa yang terjadi karena pejabat universitas  menutup  rapat- rapat  informasi  mengenainya. Yang  pasti  adalah  pengajuan guru besar ketiga dosen
tersebut  dibatalkan  dan  UPI mendapat  sanksi  moratorium pengajuan  guru  besar  bagi seluruh  dosen  selama  satu tahun. Sungguh sebuah kerugian  yang  sangat  besar, yang  tidak  hanya  menimpa pelaku plagiarisme yang terkena  sanksi,  bahkan  satu institusi turut terkena
getahnya.
Dan  seperti  yang  telah disebutkan  pada  pendahuluan bahwa  dalam  Surat  Edaran Dirjen DIKTI Dinas Pendidikan Indonesia
dinyatakan  bahwa  terdapat  21 PTN  dan  7  PTS  yang  terlibat kedalam  kasus  plagiarisme. PTN  yang  disebutkan  dalam surat  edaran  tersebut  adalah
Universitas Hasanuddin, Universitas Andalas, Universitas Indonesia, Universitas Brawijaya, Universitas Lampung, Universitas  Jambi,  Universitas
Padjadjaran, Universitas Mataram,  Universitas  Sebelas Maret  Surakarta,  Universitas Sam  Ratulangi,  Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Universitas Udayana, Universitas  Sumatera  Utara, Universitas Pattimura, Universitas  Negeri  Gorontalo, Universitas  Negeri  Medan,
Universitas  Negeri  Makassar,
Universitas Pendidikan Indonesia,  Universitas  Negeri Surabaya,  Institut  Teknologi Sepuluh Nopember, dan Institut  Pemerintahan  Dalam Negeri. Subekti dalam blognya menuliskan kajiannya mengenai  beberapa  penyebab maraknya plagiarisme di Indonesia.  Penyebab-penyebab tersebut yaitu; a. Minimnya perhatian
kampus  untuk  mengurusi isu  plagiarisme  membuat mahasiswa dan dosen tanpa  sadar  melakukan plagiarisme. Hal ini sebaiknya  menjadi  koreksi kampus ketika akan menjatuhkan saksi plagiarisme. Silahkan
Anda  mencari  tahu  di kampus  Anda  apakah  ada peraturan  tertulis  tentang plagiarisme berserta dengan sanksi-sanksi. Saya mencoba searching ke beberapa website Perguruan Tinggi di Indonesia,  hampir  tidak menemukan
informasi yang  jelas  dan  akurat dengan  plagiarisme  dan sanksi-sanksinya  sehingga bisa  diakses  dan  dipahami oleh  civitas  akademika kampus.
b. Buruknya mental sebagian akademisi
Indonesia menjadikan plagiarisme semakin bertumbuh subur. Tidak sedikit ditemukan kasus

## ISSN : 2089-6549
147
mahasiswa  dan  tenaga akademik yang melakukan  tindakan  tidak terpuji seperti copy paste karya orang lain atau hanya sekedar mengganti  sampul  dan diberi namanya. Kebiasaan malas dan hanya  mau  jalan  singkat menghinggapi sebagian kalangan civitas akademika. Nah, kebiasaan ini harus ditumpas sejak awal secara perlahan dan bijaksana.  Peraturan  yang ketat seputar kegiatan dan karya akademik di kampus  bisa  membuat mereka yang akan melanggar  berpikir  dua kali.
c. Buruknya  akses  informasi menjadikan plagiarisme tertutupi  dan  terlindungi. pengamatan  saya,  tidak
sedikit  karya  akademik hanya dikonsumsi kalangan terbatas sehingga  sebuah  karya hasil  plagiat  tidak  dengan mudah  dan  cepat  bisa terdeteksi. Seandainya karya-karya mahasiswa dan  dosen  diunduh  online beberapa bagian saja (misalnya judul dan abstraknya)  maka  dengan mudah  bisa  diakses  orang luar. Dengan bantuan mesin pencari misalnya GOOGLE karya-
karya  serupa  bisa  dengan mudah  ditampilkan.  Jadi, menjadikan
sebagian
karya mahasiswa dan dosen  online  secara  tidak langsung mendidik kalangan civitas
akademika  kampus  untuk hati-hati  dalam  membuat sebuah  karya  karena  ada
banyak  mata  yang  siap melihat.
d. Kesibukan  dosen  yang berlebih menjadikan mereka  tidak  memiliki waktu untuk meneliti karya mahasiswanya. Walhasil semua karya yang diberikan mahasiswa diamini  saja  tanpa  dilihat lebih jauh kandungan plagiarisme.  Dosen  atau akademisi  dengan  mental mengejar setoran dan lompat  sana-sini  untuk mencari  tambahan  jam mengajar tanpa menghiraukan kualitas pembelajaran dan mengejar proyek menjadikan plagiarisme tidak tersentuh secara maksimal. Argumen tersebut  merupakan  kritik yang keras terhadap dunia pendidikan di Indonesia. Masalah penjiplakan sudah mulai menjadi perhatian dunia  sejak  Konvensi  Bern tahun 1886 tentang
perlindungan  karya  sastra  dan seni  yang  diikuti  dengan Konvensi  Hak  Cipta  Universal pada tahun 1955. Di Indonesia, perlindungan  hak  cipta  sudah mulai diberlakukan jauh sebelum proklamasi dikumandangkan, berupa Auteurswet tahun 1912. Peraturan  ini  dianggap  tidak berlaku  lagi  mulai  dengan berlakunya Undang-undang
Hak  Cipta  pada  tahun  1982. Peraturan  ini  terus  mengalami perubahan seiring dengan perkembangan objek
peraturannya.  Peraturan  ini mengalami  perubahan  pada tahun  1987,  lalu  pada  tahun 1997 dan terakhir tahun 2002.
Terlepas dari latar belakang kemunculan Undang-undang hak cipta sendiri, yang jelas kemunculannya tidak memberi arti banyak terhadap

## ISSN : 2089-6549
149
pengurangan jumlah penjiplakan di Indonesia, hampir  pada  setiap  aspek kehidupan  bangsa  ini.  Mulai dari  kebutuhan  dasar,  dimana merek-merek yang dibuat
mirip  dengan  merek-merek yang  sudah  ada  (walaupun untuk kasus ini produk buatan China masih menjadi juaranya), aspek hiburan, dimana lagu-lagu diakui
sebagai  ciptaan  padahal  hanya merupakan terjemahan dengan sedikit  variasi  di  sana-sini. Film-film  sinetron  yang  jalan ceritanya  ‘terinspirasi’ dari opera  sabun  di  luar  negeri,
hanya saja kebetulan kisah dan karakternya hampir 100% sama.  Pada  beberapa  kasus terjadi penuntutan dari
pengarang  asli  pemilik  hak ciptanya.  Tapi  yang  lainnya dibiarkan begitu saja.
Di  dunia  pendidikan,
seharusnya kementrian
pendidikan lebih aware dengan  adanya  regulasi  ini, karena sebagian
besar stakeholder    dunia  pendidikan adalah  yang  paling  rentan terkena  atau  dikenai  kasus plagiarisme.  Apa  yang  terjadi adalah  pemecahan  masalah yang  sifatnya  kuratif.  Karena masalahnya sudah terjadi, barulah dicari pemecahan masalahnya. Beberapa peraturan  yang  dikeluarkan anti plagiasi produk Mendiknas adalah permendiknas no.17 tahun 2010,  lalu    surat  edaran  Dirjen Dikti nomor 2050/E/T/2011 tentang kewajiban unggah karya  ilmiah  bagi  perguruan tinggi, dan
perubahan peraturan  mengenai  kenaikan pangkat  dosen  menjadi  lebih ketat pada Surat Edaran Dirjen
Dikti  no.24/E/T/2012  dan  Surat
Edaran
Diktendik nomor 64/E/43  tahun  2012.  Tapi  pada
saat  itu  terjadi  sudah  ada banyak korban yang
dirugikan.
Pada  kasus  tertentu,  di sebuah  dunia  yang  paralel dengan  dunia  pendidikan,  ada yang  sudah  terlebih  dahulu aware  terhadap  masalah  ini. Perpustakaan di Indonesia sudah memperhatikan undang-undang hak cipta dengan segala pengembangannya, kemungkinan  besar  karena layanan yang diberikan berkaitan  langsung  dengan hak cipta orang atau kelompok tertentu.  Selain  itu,  fungsinya sebagai lembaga pengelola dan penyebarluas pengetahuan tentunya menjadi sangat rentan  dengan  terganggunya hak pemilik pengetahuan tersebut.  Walaupun  memang pada UUHC tahun 2002 disebutkan bahwa penggandaan suatu karya ciptaan diperbolehkan bila
diperuntukkan
bagi kepentingan  pendidikan  dan tidak  untuk  dikomersilkan.
Akan  tetapi  penggandaan  dan penjiplakan memang dua kasus yang berbeda.
3. Hak  Pelaku  Plagiarisme  dari
Sudut Pandang Etika Liberal Dalam paham Liberalisme, keberadaan individu  dan  kebebasannya adalah hal yang sangat diagungkan.  Setiap  individu berhak  untuk  berfikir  dan melakukan apa yang difikirkannya. Akan tetapi kebebasan ini tidak
sepenuhnya atau tidak mutlak, karena  kebebasan  ini  harus bisa  dipertanggungjawabkan. Bila dilihat dari  sisi ini,  pelaku plagiarisme memiliki hak untuk  melakukan  penjiplakan karya orang lain. Menurut Grotius, perolehan  hak  milik  dalam suatu masyarakat negatif dalam keadaan alamiah,

## ISSN : 2089-6549
151
dimana  hak  milik  bersama terbuka  untuk  diambil  dan dijadikan  hak  milik  pribadi.
Nozick mendasari
teori kebebasan  dan  kepemilikan pribadinya  dengan  teori  ini. Nozick  berpendapat  bahwa
“bagaimana  seseorang  dapat bertindak
bebas jika
tindakannya  ditentukan  secara kausal  oleh  faktor-faktor  yang sudah  ada  sebelum  ia  lahir, dan  karena  itu  berada  di  luar kendalinya?” .
Bila  kita  merujuk  pada teori  ini,  pengetahuan  yang
bertumpuk-tumpuk di
perpustakaan, pengetahuan yang berjejalan di  dunia maya, semua  pengetahuan itu berada di  ruang  publik  dan  sangat terbuka  untuk  siapa  saja  yang membutuhkannya.  Akademisi pelaku  plagiarisme  pun  bisa menggunakan semua pengetahuan  tersebut  untuk menjadi miliknya. Tetapi
apakah  adil  bagi  pemilik  hak cipta  yang  telah  bersusah payah  membuat  karyanya  lalu diambil  begitu  saja  oleh  orang lain dan diaku sebagai miliknya? Dalam  hal  ini    Nozick membagi konsep keadilan pemilikan menjadi tiga bagian, yaitu;
a. Original acquisition of holding  (prinsip  pemilikan awal)
b. Principle of justice in transfer  (prinsip  keadilan pengalihan)
c. Principle  of  rectification  of injustice  in  holdings  (prinsip menghilangkan  ketidakadilan pemilikan).
Dengan  tiga  prinsip  ini maka  kebebasan  seseorang dalam mengakui hak kepemilikannya menjadi
terbatas.  Seseorang  tidak  bisa mengakui  bahwa  ia  memiliki sesuatu  bila  sesuatu  itu  sudah
ada  yang  memiliki,  atau  bila dalam proses pengalihan kepemilikan terdapat ketidakadilan dalam hal kompensasi,  dan  atau  bila ternyata terjadi sebuah ketidakadilan bagi pemilik awal.  Dari  sini  jelas  bahwa sebenarnya  pengutipan  adalah jalan terbaik dalam menciptakan prinsip-prinsip keadilan dalam penulisan karya ilmiah.

## D. PENUTUP
Seperti  yang  dituliskan  oleh Besuki sebelumnya bahwa masyarakat  akademik  di  Indonesia belum terlalu faham apa itu plagiarisme,  sehingga  menjadi  sangat mudah  untuk  terpeleset  ke  dalam kasus  plagiarisme.  Beberapa  solusi yang mungkin  bisa  dilaksanakan oleh masyarakat akademik untuk mencegah  baik  mahasiswa  maupun dosen  tiba-tiba  terjebak  dalam  situasi yang  tidak  menyenangkan  adalah dengan memberikan sosialisasi intensif  dan  regulasi  yang  ketat
mengnai  batasan-batasan  plagiarisme. Dengan  dibantu  oleh  peranti  lunak yang  tepat  tentunya  hal  ini  sangat mungkin untuk dilakukan.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Damian,  Eddy.(1999).Hukum  Hak Cipta menurut Beberapa Konvensi Internasional, Undang-undang Hak Cipta 1997 dan  Perlindungannya  terhadap Buku serta Perjanjian
Penerbitannya.
Bandung:Alumni Shapiro, Ian.(2006).Evolusi Hak dalam Teori  Liberal.  Jakarta:  Yayasan Obor Indonesia
[s.n.].2012.  20  PTN  Diduga  Lakukan
Pelanggaran Akademik. http://www.pikiran-rakyat.com node/179134 Subekti, Nanang Bagus. (2012). Mengapa  Plagiarisme  Marak  di Indonesia. http://www.Blogger.com Subekti,Nanang Bagus. (2012). Maraknya Plagiarisme di Indonesia. http://www.Blogger.com