## PENGARUH EDUKASI PROTOKOL KESEHATAN TERHADAP PENGETAHUAN DAN PERILAKU PENCEGAHAN COVID-19 DI PONDOK PESANTREN APIK (Asrama Perguruan Islam) KALIKONDANG
Cahyani Setianingrum 1 , Dyah Restuning P 2 , Dwi Retnaningsih 3
Universitas Widya Husada Semarang Email: cahyanisetianingrum@gmail.com

## ABSTRAK
Corona Virus Disease (COVID-19) merupakan virus yang mengganggu sistem pernafasan manusia dengan manifestasi ringan maupun berat tergantung dari prognosis penyakit yang diderita  oleh  penderita.  Virus  ini  meyebar  melalui  droplet  dan  sentuhan  barang  oleh penderita.  Kasus  penyebarannya  semakin  hari  semakin  meningkat  hingga  menyebabkan kematian apabila tidak ditangani dengan segera. Tindakan yang dilakukan untuk mencegah penyebaran  virus  ini  dengan  penerapan  edukasi  protokol  kesehatan  5(M)  guna meningkatkan  pengetahuan  dan  perilaku  santri.  Penelitina  ini  berujuan  untuk  engetahui pengaruh  edukasi  protokol  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dan  perilaku  pencegahan COVID-19  di  pondok  pesantren  APIK  (Asrama  Perguruan  Islam)  Kalikondang  sebelum dan  sesudah  diberikan  edukasi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan rancangan  one-group  pretest-posttest  design.  Perlakuan  dengan  menggunakan  media booklet.  Sampel  pada  penelitian  ini  sebanyak  36.  Analisis  data  bivariat  mengunakan  uji beda Wilxocon. Apakah ada pengaruh edukasi protokol kesehatan terhadap pengetahuan dan perilaku pencegahan COVID-19 di pondok pesantren APIK (Asrama Perguruan Islam) Kalikondang  sbelum  dan  sesudah  diberikan  edukasi.    Diharapkan  santri  senantiasa menerapkan protokol kesehatan (5M) guna mencegah rantai penyebaran vius ini.
Kata kunci : COVID-19, 5M, Pengetahuan, Perilaku

## ABSTRACT
Corona Virus Disease (COVID-19) is a virus that inferes with human respiratory system with mild or serve manifestations depending on the prognosis of the disease suffered by the patient. The virus spreads through droplets and touches the patient good. Casesof spread are increasing day by day,vcausing death if not treated immediately. The aactions taken to prevent the spread of this virus by education the application of health protocols to increase the  knowledge  and  behavior  of  students.  In  order  to  know  whether  there  is  an  effect  of health protocol education on knowledge and behavior of preventing COVID-19 in pondok pesantren  APIK  (Asrama  Perguruan  Islam)  Kalikondang.  This  study  use  a  quantitative method with a design one-group pretest-posttest. The treatment use booklet. The population of this study is mukim students as many 40 respondents with a sample of 36 people. Using bivariate analysis with different test Wilxocon. There is aeffect of health protocol education on knowledge and behavior of preventing COVID-19 in pondok pesantren APIK (Asrama

## CENDEKIA UTAMA
Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat
STIKES Cendekia Utama Kudus
P-ISSN  2252-8865 E-ISSN  2598-4217 Vol 11, No 3 Oktober, 2022 Tersedia Online:
htpp://jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id
Perguruan Islam) Kalikondang Students always apply health protocols (5M) to prevent the cain of spreading this virus.
Keywords : COVID-19, 5M, Knowledge, Behavior

## LATAR BELAKANG
COVID-19 merupakan virus corona jenis baru yang muncul pada akhir 2019 pertama  kali  di  Wuhan,  Cina  yang  saat  ini  menyebabkan  pandemi  hampir  di seluruh  dunia.  Organisasi  Kesehatan  Dunia  (WHO)  menetapkan  virus  corona sebagai pandemi pada 11 Maret 2020 karena penyebaran virus ini yang signifikan cepat membuat dunia digemparkan dan waspada dengan adanya virus ini. Locher  dalam  (Mona,  2020)  menyebutkan  bahwa  kasus  awal  kemunculan diduga merupakan penyakit pneumonia, dengan gejala serupa flu pada umumnya, diantaranya  batuk,  pilek,  demam,  letih,  sesak  napas,  infeksius.  Virus  ini  bisa menyerang  siapa  saja,  baik  bayi,  anak-anak,  orang  dewasa,  lansia,  ibu  hamil, maupun ibu menyusui (Aplikasi & Andorid, 2020). Gejala yang diserang bukan hanya itu saja melainkan komorbit penyerta pada sistem imun yang rendah, jika orang  dengan  COVID-19  ini  memiliki  komorbit  penyerta  maka  membuat penderita  semakin  buruk  keadaannya  dan  bisa  menyebabkan  kematian.  Akan tetapi,  apabila  hanya  terinfeksi  virus  COVID-19  ini  saja  maka  bisa  dilakukan penyembuhan mandiri dengan mengobati gejala yang dirasakannya melaluiisolasi mandiri  selama  14  hari  untuk  mengetahui  apakah  penderita  sudah  mampu melawan dengan sistem imunnya.
Penyebaran virus ini cepat dan membutuhkan penanganan segera yang mana penyebarannya sendiri dapat melaui kontak erat  penderita dan tidak bisa dilihat dengan  kasat  mata.  Untuk  itu,  pemerintah  mengambil  kebijakan  pemberlakuan lockdown, Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan karantina mandiri bagi pendatang dari wilayah terjangkit. Sesuai dengan UU Republik Indonesia Nomor 6 tahun 2018 tentang Kekarantinaan Kesehatan. Karantina Kesehatan merupakan pembatasan  kegiatan  pemisahan  seseorang  yang  terpapar  penyakit  menular sebagaimana  ditetapkan  dalam  peraturan  perundang-undangan  meskipun  gejala apapun  untuk  mencegah  kemungkinan  penyebaran  ke  orang  disekitarnya. Pemerintah  menghimbau seluruh  lapisan  masyarakat  untuk melakukan berbagai langkah pencegahan penyebaran COVID-19. Satgas COVID-19
merekomendasikan  langkah 5M sebagai upaya  mencegah penularan  COVID-19 mulai  dari  memakai  masker,  mencuci  tangan  dengan  sabun,  menjaga  jarak, menjauhi kerumunan, dan membatasi mobilitas (Chelin, 2021)
Gerakan 5M ini gencar disosialisasikan kepada masyarakat untuk mendukung 3M yang dulunya diterapkan dalam mencegah penularan dan penyebaran COVID- 19 dimasyarakat. Gerakan ini berlaku untuk semua kalangan. Tentunya kita harus benar-benar disiplin menerapkan protokol kesehatan agar masyarakat bisa keluar dari berbagai tantangan dan kesulitan di masa pandemi COVID-19 ini.  Untuk itu kepada seluruh lapisan masyarakat selalu ingat bahwa COVID-19 bisa menyebar dan  menginfeksi  seseorang  dengan  cepat.  Dengan  demikian  5M    ini  memiliki peran  penting  dalam  mencegah  penyebaran  COVID-19,  termasuk  lingkungan pesantren dengan resiko tinggi penularan virus akibat masih adanya penghuni dan diberlakukannya  proses  belajar  mengajar.  Diperkuat  bahwasannya  virus  ini
menyebar  siapapun  yang  terhubung  dalam  sebuah  jaringan  sosial  (Purnamasari dan Raharyani, 2020).
Berdasarkan  data  Worldometers  pada  29  Desember  2020  mengemukakan bahwa  total  kasus  COVID-19  secara  global  adalah 43.404.812.  Dari  jumlah tersebut, sebanyak 31.934.700 kasus telah dinyatakan sembuh, sementara 1.159.830 kasus berakhir dengan kematian.  Di Indonesia, berdasarkan Data  Satgas  COVID-19  terdapat 392.934  kasus,  diantaranya  317.672  kasus  telah sembuh,  sedangkan 13.411 kasus  lainnya  berakhir kematian.  Sebaran  COVID-19 di  Jawa  Tengah  yang  dilansir  dalam  Hotline  Tanggap  COVID-19  Jateng terakumulasi  kasus  aktif  sebanyak  9.920  mengalami  penambahan  1,197  pasien terkonfirmasi,  tekonfirmasi  sembuh  atau  selesai  isolasi  mandiri  mengalami kenaikan 1,111 menjadi 81.824, dan terkonfirmasi meninggal sebanyak 6.069 kasus (Kompas.com).  Berdasarkan  skala  pemberian  warna  kabupaten  Demak  termasuk dalam kawasan zona merah di Jawa Tengah per 5 Januari 2020. Menurut hasil data pantauan  dari  Dinkes  Kabupaten  Demak,  menunjukkan  bahwa  konfirmasi  kasus COVID-19  sebanyak  3.573  kasus  dengan  prevalensi  302  kasus  belum  sembuh, 2.873 sembuh dan 436 meninggal. Masing-masing menjalani perawatan di rumah sakit, luar rumah sakit dan karantina mandiri di rumah (Demak Tanggap COVID- 19, 2020).
Penelitian sebelumnya  yang dilakukan oleh Syah (2020) menjelaskan bahwa santri  di  TPQ  Awwalulmu'minin  Gamping  sudah  menerapkan  perilaku  hidup bersih dan sehat pencegahan COVID-19 dengan menggunakan 5 langkah protokol kesehatan. Santri dan guru dapat melakukan cuci tangan dengan baik dan benar. Kegiatan  tersebut  terlaksana  dengan  pemantauan  kesehatan  santri  berkelanjuan dengan  evaluasi  100%.  Saran  bagi  pengelola  TPQ  untuk  memberikan  edukaasi protokol kesehatan kepada wali santri. Penelitian lain yang dilakukan oleh Prihati, DR (2020) menunjukkan tingkat pengetahuan responden baik serta menunjukkan perilaku  cukup  baik  dalam  pencegahan  COVID-19  dengan  presentase  100%. Akan tetapi, dalam perjalanannya saat ini penerapan 5M dimasa pandemi  adalah modal  awal  yang  dibutuhkan  agar  pandemi  COVID-19  bisa  berakhir.  Perlu kesadaran santri dan peran petugas kesehatan untuk bersosialisasi dan memantau dala pencegahan COVID-19 (Anastasia, 2021).
Peran tenaga kesehatan dalam kondisi pandemi ini sangat dibutuhkan terutama perawat. Secara umum, perawat sangat penting baik dari segi promotif, preventif, maupun  dalam  pelayanan  asuhan  keperawatan  dimana  sebagai  tim  (edukator) kepada pasien, keluarga dan masyarakat. Perawat sebagai garda terdepan dalam memperkuat  pemahaman  masyarakat  terkait  dengan  apa  itu  COVID-19, bagaimana  pencegahan,  penularan,  serta  bagaimana  meningkatkan  pengetahuan dan  keterampilan  di  masyarakat  terlebih  di  wilayah  pondok  pesantren (Merdeka.com).
Terkait pentingnya penerapan protokol kesehatan dalam pencegahan penularan COVID-19,  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  mengenai pengaruh  edukasi  protokol  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dan  perilaku pencegahan COVID-19 di pondok pesantren.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  kuantitatif  dengan menggunakan  rancangan one-group  pretest-posttest  design. Dengan  memberikan pre  dan  post  kuesioner  saat  diberikan  intervensi  untuk  mengetahui  nilai pengetahuan  dan  perilaku  sebelum  dan  sesudah  diberikan  intervensi.  Responden penelitian  terdiri  dari  36  santri  yang  diambil  menggunakan  teknik  slovin  dimana metode  perhitungan  besar  sampel  dengan  mengambil  sedikit  responden  dari populasi.  Penelitian ini dilakukan pada Mei sampai Juni 2021 di pondok pesanteren APIK  (Asrama  Perguruan  Islam)  Kalikondang  dengan  menggunakan  kuesioner. Metode  analisis  yang  digunakan  adalah  uji  beda  Wilxocon  dimana  untuk mengetahui  perbedaan  pengetahuan  dan  perilaku  sebelum  dan  sesudah  diberikan edukasi protokol kesehatan.

## HASIL
Analisis Bivariat
Tabel 1 Distribusi Karakteristik Responden Karakteristik Kategori n % Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 10 26 27,8 72,2 Usia 11-13 tahun 14-16 tahun 17-19 tahun 12 14 10 33,3 38,9 27,8 Tingkat Pendidikan SD SMP SMA 5 16 15 13,9 44,4 41,7 Total 36 100
Berdasarkan Tabel 1 menunjukkan bahwa presentase karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin meliputi jumlah responden laki-laki sebanyak 10 orang (27,8%) sedangkan perempuan sebanyak 26 responden (72,2%). Karakteristik usia meliputi kategori usia 11- 13  tahun  sebanyak  12  responden  (33,3%),  usia  14-16  tahun  sebanyak  14  responden (38,9%), dan usia 17-19 tahun sebanyak 10 responden (27,8%). Adapun tingkat pendidikan meliputi SD, SMP, SMA masing-masing 5 responden (13,9%), 16 responden (44,4%), dan 15 responden (41,7%).
Tabel 2 Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan responden sebelum diberikan edukasi protokol kesehatan No. Pengetahuan Sebelum Edukasi Frekuensi % 1. Baik 31 86,1 2. Cukup 5 13,9 3. Kurang 0 0,0 Total 36 100,0
Berdasarkan pada tabel 2 menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan pencegahan COVID- 19 sebelum dilakukan edukasi diperoleh kategori pengetahuan baik sebanyak 31 responden (86,1%), cukup sebanyak 5 responden (13,9%), dan kurang sebanyak 0 responden (0,0%).
Tabel 3
Distribusi frekuensi tingkat pengetahuan responden sesudah diberikan edukasi protokol
kesehatan No. Pengetahuan Sesudah Edukasi Frekuensi % 1. Baik 36 100 2. Cukup 0 0,0 3. Kurang 0 0,0 Total 36 100
Menunjukkan  bahwa  tingkat  pengetahuan  pencegahan  COVID-19  sesudah  dilakukan edukasi  diperoleh  kategori  pengetahuan  baik  sebanyak  36  responden  (100%),  cukup sebanyak 0 responden (0,0%), dan kurang sebanyak 0 responden (0,0%)
Tabel 4 Distribusi frekuensi tingkat perilaku responden sebelum diberikan edukasi protokol kesehatan No. Perilaku Sebelum Edukasi Sesudah Edukasi Frekuensi % Frekuensi % 1. Positif 7 19,4 36 100 2. Negatif 29 80,6 0 0.0 Total 36 100,0 36 100
Menunjukkan bahwa tingkat perilaku pencegahan COVID-19 sebelum dilakukan edukasi diperoleh  perilaku  positif  sebanyak  7  responden  (19,4%)  sedangkan  perilaku  negatif sebanyak 29 responden (80,6%).
Tabel 5 Distribusi frekuensi tingkat perilaku responden sesudah diberikan edukasi protokol kesehatan No. Perilaku Sesudah Edukasi Frekuensi % 1. Positif 36 100 2. Negatif 0 0.0 Total 36 100
Menunjukkan bahwa tingkat perilaku pencegahan COVID-19 sesudah dilakukan edukasi diperoleh perilaku terbanyak sebanyak 36 responden dengan presentase 100%.
Tabel 6 Pengaruh edukasi protokol kesehatan terhadap pengetahuan pencegahan COVID-19 Hasil Uji Beda Wilxocon Pengaruh Pengetahuan Pre-Post Edukasi Asymp. Sig. (2-tailed) Pengaruh Pengetahuan Pre-Post edukasi ,000 Hasil Uji Beda Wilxocon Pengaruh Perilaku Pre-Post Edukasi Asymp. Sig. (2-tailed) Pengaruh Pengetahuan Pre-Post edukasi ,000
Menunjukkan hasil data uji beda menunjukan p value adalah  ( p 0,000) signifikan ≤  α = 0,005  artinya  terdapat  perbedaan  perilaku  pencegahan  COVID-19  sebelum  dan  sesudah diberikan edukasi.

## PEMBAHASAN Karakteristik Responden
1. Jenis Kelamin Hasil penelitian yang didapat dari 36 responden di Pondok Pesantren APIK
Kalikondang  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden  berjenis  kelamin perempuan  yaitu  sebanyak  26  santri  (72.2%).  Sejalan  dengan  perkembangannya, jumlah  perempuan  yang  lebih  banyak  dibandingkan  jumlah  laki-laki  berdampak pada lingkungan pesantren pula. Jumlah perempuan lebih banyak tinggal menetap disana. Hal ini sejalan dengan penelitian yang oleh Zamakhsyari dalam Nuroniyah (2021)  menyebutkan  bahwa  jumlah  santri  perempuan  lebih  besar  daripada  santri laki-laki  dengan  perbandingan  yaitu  60%  berbanding  40%.  Hingga  saat  ini  pun perempuan masih menjadi dominan dalam lingkungan di pesantren.
2. Usia
Hasil  penelitian  di  Pondok  Pesantren  APIK  Kalikondang  dengan  36 responden, menunjukan responden penelitian berada pada rentang usia remaja (11- 19  tahun).  Sebagian  besar  usia  14-16  tahun  sebesar  38,9%.Usia  tersebut  berada pada  kelas  menengah  pertama  dan  menengah  atas.  Menurut  penelitian  yang dilakukan oleh Pratama (2021) menyebutkan bahwa perilaku penenerapan protokol kesehatan pada anak menengah pertama dan ke atas (usia remaja) 11-19 tahun tidak selalu melaksanakan 5M dengan baik. Sesuai dengan penelitian di atas diharuskan untuk  melakukan  3M  dan  sekarang  berubah  menjadi  5M  guna  menghindari penyebaran  virus  di  pondok  pesantren  (Pratama,  2021).  5M  harus  senantiasa diterapkan  sebagai  benteng  pencegah  virus  bagi  diri  sendiri  maupun  orang  lain. Dengan  demikian  angka  peningkatan  COVID-19  akan  berkurang  mulai  dari menyebar pemahaman bagi usia remaja.
Usia  menjadi  salah  satu  faktor  penentu  dalam  tingkat  pengetahuan, pengalaman, keyakinan, dan motivasi. Untuk itu edukasi tersebut diberikan untuk
memengaruhi  pengetahuan  dan  perilaku  santri  agar  selalu  menjalankan  dan mematuhi  5M  ke  depannya  (Pratama,  2021).  Menurut  Notoadmojo  (2014) menyatakan  bahwa  usia  merupakan  hal  yang  dapat  mempengaruhi  tingkat pengetahuan seseorang karena semakin bertambahnya usia tingkat kematangan dan kekuatan  seseorang  akan  lebih  matang  dalam  berfikir  dan  bekerja  sehingga informasi serta pengalaman Pendidikan.
Hasil  penelitian  di  Pondok  Pesantren  APIK  Kalikondang  dengan  36 responden, didapatkan data tingkat pendidikan paling banyak adalah kategori SMP dengan total 16 orang (44,4%). Pendidikan merupakan salah satu faktor pendorong tingkat  pengetahuan.  Seseorang  dengan  tingkat  pendidikan  tinggi  ataupun  yang sedang  menempuh  pendidikan  akan  berbeda  dengan  seseorang  yang  tidak menempuh pendidikan sama sekali. Tentunya hal ini sangat memengaruhi tingkat pengetahuan  atau  perilakunya  pula.  Hal  ini  sejalan  dengan  penenlitian  yang dilakukan  oleh  Notoadmojo  (2014)  menyebutkan  bahwa  pendidikan  merupakan salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  pengetahuan.  Pendidikan  akan mempengaruhi kognitif seseorang dalam peningkatan pengetahuan. Dengan tingkat pendidikan  yang  semakin  tinggi  diyakini  akan  mengalami  peningkatan pengetahuan yang tinggi pula. Informasi banyak diterima oleh seseorang baik dari segi formal maupun nonformal melaui pesan dari orang lain ataupun media massa. Hal tersebut sejalan juga oleh penelitian lain yang dilakukan di Bangladesh dimana responden  yang  menjadi  sampel  mayoritas  merupakan  lulusan  pendidikan  SMA yang sudah mampu menyerap informasi berkaitan dengan COVID-19 (Putra, 2020)

## Pengetahuan Pencegahan COVID-19
Hasil penelitian ini menunjukkan data sebelum dilakukan edukasi diperoleh presentase  kategori  baik  sebanyak  86,1%,  cukup  sebanyak  13,9%  dan  kurang sebanyak 0,0% sedangkan presentase  sesudah edukasi  menunjukkan 36 resonden dengan pengetahuan baik sebanyak 100%.
Pengetahuan tentang pencegahan COVID-19 pada santri di pondok APIK Kalikondang  menunjukkan  tingkat  pengetahuan  yang  tinggi.    Diketahui  rata-rata hasil pengetahuan sebelum edukasi adalah 7,47% sedangkan setelah edukasi adalah 10,00%. Dari hasil diatas menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah  edukasi.  Hasil  uji  statistik  menggunakan  uji  beda  Wilxocon  dengan frekuensi data berdistribusi tidak normal dihasilkan p value ( sig. 2-tailed ) 0,00 ≤ 0,005  dimana  H0  di  tolak  dan  Ha  diterima  yang  artinya  ada  pengaruh  edukasi protokol  kesehatan  terhadap  pengetahuan  pencegahan  COVID-19  di  pondok pesantren APIK (Asrama Perguruan Islam) Barokah Kalikondang.
Hasil  penenlitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penetahuan  yang  dilakukan  oleh Yanti  B  ,  dkk  (2020)  yang  menyebutkan  bahwa  99%  masyarakat  Indonesia mempunyai  pengetahuan  yang  baik,  5%  mempunyai  sikap  yang  positif,dan  93% mempunyai  perilaku  yang  baik  terhadap  pencegahan  COVID-19.  Pengetahuan santri  khususnya  tentang  COVID-19  ini  merupakan  aspek  yang  sangat  penting dalam masa pandemik seperti sekarang ini. Dengan pengetahuan yang baik naninya akan merubah perilaku baiknya pula dalam pencegahan penularan COVID-19.
Penelitian  ini  sejalan  juga  dengan  penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Rachmayanti, dkk (2020) dengan judul “Health edukation dalam upaya pencegahan COVID-19  dipondok  pesantren  Assalafi  Al  Fitrah  Surabaya  Jawa  Timur” menunjukkan  bahwa  intervensi  edukasi  protokol  kesehatan  sebanyak  56% mengalami  peningkatan  pengetahuan.  Penelitian  sejenis  yang  dilakukan olehPratama  (2021)  tentang  edukasi  PHBS  (Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat) dalam  pencegahan  COVID-19  mengalami  kenaikan  presentase  sebelum  edukasi pengetahuan  responden  sebesar  74,48%  sedangkan  setelah  edukasi  mengalami peningkatan  menjadi  86,48%.  Dengan  demikian  penting  sekali  edukasi  ini  untuk meningkatakn pengetahuan pada santri di pondok pesantren khususnya yang minim informasi. Hal ini ditunjukan melalui tidak diperbolehkannya selalu menggunakan telephon  karena  waktu  yang  banyak  untuk  mengaji  serta  peraturan  yang memperbolehkannya hanya seminggu sekali saja.

## Perilaku Pencegahan COVID-19
Perilaku adalah bentuk respon atau reaksi terhadap stimulus atau rangsangan dari  luar  organisme  (orang)  namun  dalam  memberikan  respon  sangat  tergantung pada karakteristik ataupun faktor-faktor lain dari orang yang bersangkutan (Azwar, 2016  dalam(S  lasmin,  2019)).  Edukasi  protokol  kesehatan  yang  diterima  akan memberikan  dampak  kepada  responden.  Harapannya  edukasi  ini  memberikan dampak  lebih  banyak postifnya dibandingkan perilaku  negatifnya. Pada penlitian ini  terbagi  menjadi  dua  kategori  perilaku  yakni  perilaku  positif  dan  negatif. Perilaku  positif  diperoleh  dari  skor  nilai  responden  dengan  total  ≥  50%  dengan kategori kode nilai “1”. dan skor total ≤50% dengan kategori kode nilai “2”. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh edukasi dimanaa nilai setelah edukasi menunjukan nilai kode “1” yaitu positif sedang jika menunjukkan kode “2” maka diartikan sebagai perilaku negatif.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh (Rachmayanti, 2020) bahwa pemberian edukasi melaui booklet dapat memberikan cakupan  area  yang  lebih  luas  dan  akurat  untuk  merubah  perilaku  kepatuhan responden. Booklet yang diberiakan kepada responden akan dibaca dan dipelajari kembali setelah edukasi selesai dilakukan sehingga responden tidak akan lupa serta akan memahami kembali isi didalam booklet tersebut. Penilitan lain yang dilakukan oleh  Rahmatina  dan  Meira  (2020)  menyebutkan  media  bahwa  edukasi menggunakan poster dan video dapat  merubah perilaku  masyarakat ke arah  yang lebih sehat dalam menghadapi COVID-19. Untuk itu penting sekali pengggunaan media  sebagai  peraga  lebih  jelas  dan  dasar  informasi  lebih  lanjut  agar  dibaca kembali  oleh  responden  sehingga  informasi  tersebut  dapat  tersebar  luaskan (Rahmatina dan Meira, (2020))
Perilaku responden pada penelitian ini ditunjukkan melalui perubahan santri dari  perilaku  negatif  (tidak  mematuhi  5M)  menjadi  berperilaku  positif  setalah dilakukan edukasi 5M. Hasil rata-rata pre dan post edukasi diperoleh nila perilaku sebelum  edukasi  adalah  “2”  yang  berarti  negatif  sednagkan  nilai  setelah  edukasi
adalah  “1”  yang  bermakna  positif.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  interpretasi  hasil  uji beda SPSS dengan  Wilcoxon  yang  menunjukkan  menunjukkan data pengetahuan positif  mengalami peningkatan sebanyak  29 responden dan 7 tetap. Nilai p value ( sig. 2-tailed )  = 0,000 yang berarti lebih kecil dari α = 0,05 sehingga Ho ditolak dan  Ha  diterima,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  yang  significant edukasi  protokol  kesehatan  terhadap  perilaku  pencegahan  COVID-19  di  Pondok Pesantren APIK Kalikondang.
Dalam  penelitian  ini  menunjukan post edukasi  perilaku  responden menujukkan 100% positif. Hal ini juga didapatkan dari pengamatan langsung oleh peneliti  bahwa  kepatuhan  santri  meningkat  setelah  dilakukan  edukasi  protokol kesehatan (5M) antara lain yaitu kepatuhan dalam memakai masker saat berada di pesantren  maupun  diluar,  rajin  mencuuci  tangan  menggunakan  sabun  ataupun hansanitizer, menjuhi kerumunan, serta menjaga social distancing . Dengan begitu edukasi protokokol kesehatan sangat  memiliki peran positif dalam  meningkatkan perilaku santri guna pencegahan COVID-19.

## Kesimpulan
1. Tingkat  pengetahuan  pencegahan  COVID-19  sebelum  dilakukan  edukasi dengan  presentase  terbanyak  86,1%  responden  dengan  pengetahun  baik, sedangkan pengetahuan pencegahan COVID-19 sesudah edukasi menunjukkan 100% responden memiliki tingkat pengetahun baik.
2. Tingkat perilaku pencegahan COVID-19 sebelum dilakukan edukasi diperoleh prosentase  terbanyak  80,6%  responden  dengan  perilaku  negatif,  sedangkan perilaku  pencegahan  COVID-19  sesudah  edukasi  menunjukkan  100% responden dengan perilaku positif.
3. Terdapat perbedaan pengetahuan pencegahan COVID-19 sebelum dan sesudah diberikan  edukasi  protokol  kesehatan  pada  responden  di  Pondok  Pesantren APIK  Kalikondang  dengan  nilaip  value  (sig.  2-tailed)    =  0,000  <  α  =  0,05 sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  maka  ada  pengaruh  yang  signifikan edukasi protokol kesehatan terhadap perilaku pencegahan COVID-19.
4. Terdapat  perbedaan  perilaku  pencegahan  COVID-19  sebelum  dan  sesudah diberikan  edukasi  protokol  kesehatan  pada  responden  di  Pondok  Pesantren APIK  Kalikondang  dengan  nilai    p  value  (sig.  2-tailed)    =  0,000  <α  =  0,05 sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima,  maka  ada  pengaruh  yang  significant edukasi protokol kesehatan terhadap perilaku pencegahan COVID-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Anastasia, T. (2021). Gerakan 5M COVID, Kunci Sukses Mengakhiri Pandemi.
In Klik dokter.Com . https://www.klikdokter.com/info- sehat/read/3644583/mau-pandemi-usai-ketahui-pentingnya-gerakan-5m- covid-19 Diakses 17 Maret 2021
Aplikasi,  L.,  &  Andorid,  B.  (2020).  Mengenal  COVID  -19  dan  Cegah Penyebarannya  dengan  “  Peduli  Lindungi  ”  Aplikasi  Berbasis  Andorid.
April.
Aulia, dkk. (2021). COVID-19 Prevention Education With the Health Protocol of 5M and the Importance of Multivitamins During Covid-19 Pandemic. Jurnal Abdi Masyarakat
Bidang Pelatihan Tim Koordinator Relawan Satgas Penanganan Covid-19. (2020). Buku  Saku  Relawan  Satgas  Penanganan  Covid-19  Menjadi  Inspirasi  dan Harapan (Ke-1). Percetakan Pohon Cahaya.
Budiarti,  I.  (2018).  Pengaruh  Edukasi  Terhadap  Kecemasan. Fakultas  Ilmu Kesehatan UMP , 2009 ,
Celik,  et.  al.  (2018). Journal  of  Materials  Processing  Technology.  Journal  of Materials Processing Technology , 1 (1),. http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/ j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006% 0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.101
6/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o , Diakses 10 Maret 2021
Chelin, I. (2021). Jurus 5M Cegah Covid-19. SOLOPOS.COM.
Gunawan,  Susilawati,  dkk.  (2021).  Hubungan  Antara  Pengetahuan  dan  Sikap dengan  Perilaku  Pencegahan  COVID-19  Pada  Peserta  Seminar  Online STIKes  Raflesia  7  April  2020. Perilaku  Dan  Promosi  Kesehatan: Indonesian  Journal  of  Health  Promotion  and  Behavior , 3 (1), https://doi.org/10.47034/ppk.v3i1.4553
Hamzah, A. A. (2020). Corona Virus (COVID-19) (Vol. 1, pp. 7–8).
Indriastuti,  dkk.  (2021). Effect  of  Education  Using  Booklet  Toward  Drug
Compliance With  Hypertension  Patients  in  One  of  Sidareja  Area  Clinics. … : Penelitian Sains dan … , https://www.ojs.iik.ac.id/index.php/wiyata/article/view/375 Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2020). Keputusan Menteri Kesehatan Republik  Indonesia  Nomor  HK.01.07/MENKES/2322/2020  Tentang Panduan  Pemberdayaan  Masyarakat  Pesantren  Dalam  Pencegahan  dan Pengendalian  Coronavirus  Disease  2019  (COVID-19)  di  Pesantren. Kementerian Kesehatan
Republik Indonesia,
14(6), e01218.
https://kesmas.kemkes.go.id/assets/upload/dir_519d41d8cd98f00/files/KM K-No.-HK.01.07-MENKES-2322-2020-ttg-Panduan-
PemberdayaanMasyarakat-Pesantren-Dalam-Pencegahan-COVID- 19_1669.pdf. Diakses 17 Januari 2021
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia;  Gerakan  Masyarakat  Hidup  Sehat.
(2020).  Apa  Yang  Harus  Dilakukan  Masyarakat  Untuk  Cegah  Penularan Covid-19. 2020 , 1–24.
Kesehatan,  K.  (2020).  Virus  Corona  -  Gejala,  Penyebab,  dan  Mengobati  - Alodokter.  In  https://Www.Alodokter.Com/Virus-Corona.  Diakses  18 Maret 2021
Mona,  N.  (2020).  Konsep  Isolasi  Dalam  Jaringan  Sosial  Untuk  Meminimalisasi Efek  Contagious  (  Kasus  Penyebaran  Virus  Corona  di  Indonesia  )  Jurnal Sosial Humaniora Terapan. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 2 (2),
MPOC.  (2020).  Title. Malaysian  Palm  Oil  Council  (MPOC) , 21 (1), http://mpoc.org.my/malaysian-palm-oil-industry/. Diakses 18 Maret 2021
Notoadmojo. (2018). Metodelogi Penelitian Kesehatan (3rd ed.). Rineka Cipta.
Nuroniyah,  W.  (2019).  Feminisme  dalam  Peantren:  Narasi  Pemberdayaan Perempuan  di  Pondok  Pesantren  Buntet  Cirebon.  Pusat Studi  Gender  dan LP2M IAIN Syekh Nurjati Cirebon Equalita, Vol. 1.
Nursalam.  (2017).  Metodologi  Penelitian  Ilmu  Keperawatan  (ke-4).  Salemba Medika.
Pratama, et al. (2021). Mewujudkan Generasi Peduli Sehat Dimasa Pandemi. 5(3),
Pratamawati,  dkk.  (2012).  Tingkat  Pengetahuan  serta  Sikap  yang  Mendasari Perilaku  Masyarakat  pada  Kejadian  Luar  Biasa  Chikungunya  di  Kota Salatiga
Prihati  D.R  ,  dkk.  (2020).  Analisis  Pengetahuan  dan  Perilaku  Masyarakat  di Kelurahan Baru Kotawaringin Barat Tentang Covid 19. Malahayati Nursing Journal, 2(4),.  https://doi.org/10.33024/manuju.v2i4.3073. Diakses  Pada 1 Juni 2021
Priya Utama, J. E. (2021). Edukasi Penerapan Protokol Kesehatan Sebagai Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19 Pada Penderita Komorbid. Jurnal Ilmiah Kesehatan Media Husada, 10(1), https://doi.org/10.33475/jikmh.v10i1.246. Diakses 4 Mei 2021
Purnamasari dan Raharyani. (2020). Peran Tokoh Agama Dalam Memutus Rantai Pandemi  Covid-19  Di  Media  Online  Indonesia. Living  Islam:  Journal  of Islamic  Discourses , 3 (1),  125.  https://doi.org/10.14421/lijid.v3i1.2224. Diakses 3 Februari 2021
Putra,  dkk.  (2020).  Gambaran  Karakteristik  Pengetahuan,  Sikap  dan  Perilaku Risiko Covid-19 Dalam  Kerangka Desa  Adat di Desa Gulingan, Mengwi, Bali. Jurnal Kesehatan Andalas , 9 (3), 313. https://doi.org/10.25077/jka.v9i3.1402. Diakses Pada 1 Agustus 2021
Rachmayanti, R. D. (2020). Health Education Dalam Upaya Pencegahan Covid Di
Pondok  Pesantren  Assalafi  Al  Fithrah  Surabaya  Jawa  Timur. Seminar Nasional Kesehatan http://semnas.poltekkesdepkes- sby.ac.id/index.php/2020/article/view/173. Diakses 7 Februari 2021 Rahmatina,  L.  dan  Meira.  (2020).  Evaluasi  Program  Edukasi  dengan  Video  dan Poster  Terhadap  Perilaku  Masyarakat  dalam  Menghadapi  COVID-19 (Preliminary  Study). Holistic  Nursing  and  Health  Science , 3 (1). https://doi.org/10.14710/hnhs.3.1.2020.9-16
Rahmawati,  dkk.  (2020).  Peningkatan  Peran  Civitas  Perguruan  Tinggi  Dalam Pencegahan  Penyebaran  Wabah  Pada  Masa  Pandemi.  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 2, 137–147.
Riskesdas,  K.  (2020).  Corona  Virus  Disease  2019.  Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik Indonesia, Nomor 9 (Pedoman Pembatasan Sosial Berskala Besar dalam  Rangka  Percepatan  Penanganan  Corona  Virus  DIsease  2019 (COVID-19)) http://jurnalrespirologi.org/index.php/jri/article/view/101. Diakses 17 Februari 2021
S  lasmin.  (2019).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan  Perilaku Masyarakat  Dalam  Penggunaan  Air  Bersih  Di  Desa  Lambada  Lhok Kecamatan Baitussalam Kabupaten Aceh Besar Tahun 2019. 2014
Sanaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode, dan Prosedur) (3rd ed.).
Prenademia Group.
Sari,  dkk.  (2021).  Pemberdayaan  santri  tangguh  dan  masyarakat  sekitar  dalam pencegahan COVID -19. 2(1)
Sari,  M.  (2020).  Sosialisasi  tentang  Pencegahan  Covid-19  di  Kalangan  Siswa Sekolah  Dasar  di  SD  Minggiran  2  Kecamatan  Papar  Kabupaten  Kediri Melani. Jurnal Karya Abadi, 4, 2018–2021.
Sucipto,  dkk.  (2020).  Metodologi  Penelitian  Kesehatan  (Pertama).  Gosyen Publisher.
Sugiyono. (2015). Statistik Untuk Penelitian. Alfabeta, cv.
Sugiyono.  (2017).  Metodologi  Penlitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif, Dan R & D. Alfabta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian. Alfabta.
Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Syah,  D.  Z.  R.  et  al.  (2020).  Edukasi  Penerapan  Protokol  Kesehatan Penyelenggaraan  Kegiatan  Pada  Masa  Pandemi  Covid  19  Di  Tpq  Masjid Awalulmu’Minin. Jurnal Pengabdian …, 2(2), 28–33. http://jurnal.poltekkeskhjogja.ac.id/index.php/jpmkh/article/view/408. Diakses 17 Januari 2021 Villela,  lucia  maria  aversa.  (2013).  Definisi  pengetahuan. Journal  of  Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
WHO.  (2020). WHO  Coronavirus  disease  (COVID-19)  outbreak  situation. Coronavirus Disease (COVID-19) Outbreak Situation.
Yanti B, dkk (2020). Comunity Knowledge, Attitides, and Behavior Towards Social Distanding Policy as Prevention Transmission of COVID-19 in Indonesia.
JAKI (Jurnal Administrasi Kesehatan Indonesia) Volume 8.
https://dx.doi.org/0.20472/jaki.v8i2.2020.4-14. Diakses 15 Juli 2021
Zukmadani, A Y, et al. (2020). Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan COVID-19 Kepada Anak-Anak di Panti Asuhan. Jurnal Pengabdian  Masyarakat , 3 (1),  https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i1.440. Diakses 4 April 2021