## 32
Volume 9, Nomor 4, Desember 2022; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 32-38

## RELEVANSI PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DENGAN CARA GURU MENDATANGI MURID DALAM MENIMBA ILMU

## Makmur Syukri
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara e-mail: kkn157labusel22@gmail.com
Abstrak :
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  minat  belajar  anak  usia dini  dengan  cara  guru  mendatangi  murid  di  desa  Perlabian,  Labuhan  Batu Selatan.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif dengan  pendekatan  deskriptif.  Data  diperoleh  melalui  teknik  wawancara  dan survey. Wawancara dilakukan kepada anak-anak dan para Orang tua di sekitaran desa  Kampung  Perlabian.  Sedangkan  survey  dilakukan  dengan  cara  mendatangi dan  melihat  aktivitas  masyarakat  setempat.  Hasil  penelitian  ini  menujukkan bahwa  minat  belajar  siswa  dapat  meningkat  setalah  diterapkan  model pembelajaran  dengan  guru  yang  mendatangi  murid.  Upaya  yang  dilakukan berupa  kegiatan  magrib  mengaji,  pemberian  motivasi  untuk  terus  belajar  dan mengenalkan dunia kampus, membantu dan menyelesaikan tugas-tugas sekolah- sekolah yang dirasa sulit dan pelatihan berbicara bahasa Inggris.
Kata Kunci : Anak Usia dini, Pembelajaran, Guru

## Abstract
This study aims to determine the increase in interest in early childhood learning by means of teachers visiting students in Perlabian village, Labuhan Batu Selatan. The  method  used  in  this  study  is  a  qualitative  method  with  a  descriptive approach.  Data  obtained  through  interview  and  survey  techniques.  Interviews were  conducted  with  children  and  parents  around  the  village  of  Kampung Perlabian.  Meanwhile,  the  survey  was  conducted by  visiting  and  observing  the activities of the local community. The results of this study indicate that students' interest in learning can increase after applying the learning model with teachers visiting  students.  Efforts  were  made  in  the  form  of  evening  reading  activities, providing motivation to continue learning and introducing the world of campus, helping  and  completing  school  assignments  that  were  considered  difficult  and training in speaking English.
Keywords: Early Childhood, Learning, Teacher

## PENDAHULUAN
Pada  hakikatnya  pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang
diselenggarakan  dengan  tujuan  untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 33
menyeluruh  atau  menekankan  pada pengembangan
seluruh aspek kepribadian  anak.  Oleh  karena  itu, pendidikan  anak  usia  dini  memberi kesempatan  kepada  anak  untuk mengembangkan  kepribadian  dan potensi secara maksimal. Kosekuensinya,  lembaga  pendidikan anak  usia  dini  perlu  menyediakan berbagai kegiatan yang dapat mengembangkan berbagai aspek perkembangan
seperti: kognitif,
bahasa, emosi, fisik, dan motorik.
Usia  dini,  salah  satunya  melalui bermain.  Belajar  sambil  bermain dapat  menyenangkan  dan  menghibur bagi  anak-anak.  Bermain  bagi  anak adalah  kegiatan  yang  serius  tetapi menyenangkan.  Menurut  Montessori (2013:  77)  pembelajaran  yang  sejati muncul  dari  kebebasan  anak-anak untuk  memilih  kegiatan  mereka  dan untuk menyempurnakannya juga memerlukan perumusan kembali tentang  apa  makna  dari  seorang pengajar. Dalam kelaskelas konvensional, para pengajar, biasanya mengambil  posisi  di  panggung  pusat, sering kali berjuang untuk mendorong dan  melibatkan  sekelompok  anak- anak  yang  memiliki  tingkat  kesiapan dan  kemampuan  yang  berbedabeda. Karena  itu  pendidik  ketika  mengajari anak-anak  didik  yang  masih  usia  dini harus  dilakukan  dengan  cara  yang menyenangkan.
Seorang  guru  sangat  berperan penting dalam meningkatkan
kecerdasan  dan  pemahaman  setiap membelajaran  terahadap  muridnya. Dengan strategi guru yang mengaplikasikan  kepada  murid  nya untuk  belajar  sambil  bermain  sangat mempermudah muridnya dalam memahami  pelajaran  yang  ada. Dengan metode seorang guru mendatangi  muridnya  kesekolah  atau pun  ketempat  yang  lokasinya  untuk belajar,    untuk  menimba  ilmu membuat  para  murid  sangat  senang dan lebih semangat lagi dalam belajar. Tak  lepas  dari  itu  seorang  guru  juga memberikan  ilmu  tentang  pendiidkan agama islam, dimana anak usia dini ini diajarkan  untuk  bisa  membaca  doa doa  keseharian,  seperi  menghapalkan surah  surah  pendek  dan  doa  masuk rumah,  doa  makan,  doa  belajar  dan lain lainnya.
Dengan  strategi  yang  dilakukan guru,  dapat  mengembangkan  potensi anak  di  usia  dini  untuk  lebih  giat dalam belajar. Membuka wadah untuk membuat  seorang  murid  dapat  lebih memahhami  apa  isi  dari  pembeljaran tersebut  dan  setiap  pelajaran  yang diberikan seorang guru kepada murid adalah  salah  satu  yang  harus diterapkan  oleh  orang  murid.  Dalam dunua  pendidikan  seorangg  guru memang sanggat di paksa untuk dapat mencerdaskan anak anak bangsa yang memiliki  potensi  yang  baik  yang dimulai dari usia dini.
34 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dengan menggunakan metode
penelitian kualitatif  dan  dengan  pendekatan deskriptif  merupakan  data  yang  di kumpul  berbentuk  kata-kata,  gambar, bukan  angka-angka.  Menurut  Bogdan dan Taylor, sebagaimana yang di kutp oleh  Lexy  J.  Moleong,  penelitian kualitatif  yaitu  prosedur  penelitian yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan dari orang-orang dan perilaku yang di amati. Penelitian deskriptif yaitu suatu bentuk  penelitian  yang  ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan  fenomena-fenomena yang  ada,  baik  fenomena  alamiah maupun rekayasa manusia.
Dalam  melakukan  penelitian  ini peneliti  mengambil  data  dengan melakukan  sebuah  wawancara  yang dilakukan dengan anak-anak dan para Orang  tua  di  sekitaran  desa  Kampung Perlabian.  Dari  wawancara  tersebut peneliti  dapat  mengambil  data  dan kesimpulan  mengenai  masalah  yang menjadi  pokok  permasalah  dalam penelitian  ini.  Metode  survey  yang dilakukan  oleh  peneliti  dengan  cara mendatangi  sekolah  dan  rumah- rumah  warga  sekitar  tersebut  dan melihat  aktivitas  yang  ada  di  sekolah dan  sekitaran  rumah  warga  tersebut. Dan  setelah  itu  peneliti  bertemu dengan para Guru yang ada di sekolah dan  melakukan  wawancara  untuk mendapatkan
informasi
yang
berkaitan  dengan  masalah  apa  yang akan di teliti oleh peneliti.
PEMBAHASAN Penelitian  yang  telah  dilakukan untuk mengetahui terjadi deskriminasi  pendidikan  masyarakat terpencil.  Relevansi  pembelajaran anak  usia  dini  dengan  cara  guru mendatangi  murid  khususnya  di dusun  sadewo  kecamatan  kampung rakyat  kabupaten  labuhan  batu selatan.  guru  melakukan  penelitian dengan metode kualitatif dan dianalisa secara  deskriftif,  Untuk  mendapatkan data  tentang  pendidikan  didesa sadewo.  Jika  dibandingkan  dari sekolah  sekolah  ditingkat  perkotaan  , sekolah  model  atau  sekolah  unggulan sangat jenis berbeda , ini dapat dilihat dari tingkat fasilitas sekolah diperkotaaan  saja,  sedangkan  sekolah sekolah  didesa  terpencil  khususnya didesa  lohsari,  jangan  fasilitas  yang bagus,  ruangan  kelas  saja  sederhana apa  adanya,  dan  dengan  fasilitas seadanya.
Masalah  yang  terjadi  didesa lohsari  dalam  pendidikan  yaitu masalah  kualitas  guru  terpencil  lebih berat bila dibandingkan tuntutan guru di  daerah  perkotaan.  Hal  ini  dipicu oleh  masalah  sedikit  nya  niat  belajar anak- anaknya dan memaksakan guru yang  harus  berusaha  bagaimana  anak anak  di  desa  lohsari  itu  memounyai keinginan  belajar  dengan  cara  guru tersebut mendatangi anak anak untuk
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 35
belajar,  selain  kurang  perhatianya nasib  guru  didaerah  terpencil,  system cara  pengajar  yang  kurang  baik, karena  melihat  guru-  guru  disana buaknlah seorang yang ahli dibidangnya  dan  mereka  hanya mempunyai  ilmu  dan  kemampuan yang  seadanya,  hal  tersebut  karena guru direkomendasikan untuk mengajar  yang  tidak  dengan  ahlinya ataupun  jurusanya  sehingga  proses pembelajaran  tidak  berjalan  dengan maksimun.
Keadaaan lingkungan dan kondisi  masyarakat  di  desa  lohsari, juga merupakan pengahambat berlangsungnya  pendidikan,  karena desa tersebut belum banyak pembangunan  seperti  pembangunan jalan  menuju  kesekolahan  tersebut masih  belum  ada  perbaikan  jalan dengan kondisi tanah kuning dan jalan yang  berlubang  yang  memperburuk menjangkau  kesekolahan  tersebut. Tingkat  keinginan  belajar  anak  usia dini  di  desa  lohsari  masil  30%  dan perhatian orang tua untuk mendorongan  anak  usia  dini  untuk belajar hanya 20%  selebihnya yaitu50 %  anak  anak  usia  dini  didesa  lohsari memainkan  gadget.  Jadi  karena minimnya  niat  belajar  anak  usia  dini, guru yang ada di desa lohsari tersebut memutuskan untuk mendatangi anak- anak  yang  di  desa  tersebut.  Dan terkait dengan permasalahan tersebut yang kami dengar oleh guru guru yang ada  didesa  tersebut.  Kami  mahasiswa
Universitas  Islam  Negeri  Sumatra Utara kelompok KKN 157 memutuskan untuk membuat program kerja  mengajar anak usia dini dengan menggunakan  media  pembelajaran yang  menarik  sehingga  mampu menarik  perhatian  anak-anak  untuk belajar  seperti  contohnya  melakukan maghrib  mengaji,pembelajaran  privat dan  banyak  juga  yang  lainnya  yang bergantung dengan pendidikan umum maupun pendidikan agama. Seperti contohnya magrib mengaji,  kami  selalu  mengadakan pembelajaran  mengaji  kepada  anak- anak  yang  masih  tidak  tahu  tentang cara  membaca  Al-Qur’an  baik  mulai dari anak-anak sampai dengan dewasa.  Tetapi  dengan  hal  tersebut kami  tidak  menyerah  dalam  hal mengajari  mereka  secara  lemah lembut. Dan juga minimnya pendidikan di desa kampong perlabian juga maish banyak anak-anak terutama  di  kelas  6  SD  yang  masih tidak tahu cara membaca dikarenakan minimnya guru yang mengajar disana. Dan  dari  apa  yang  kami  lihat  anak- anak disana masih terlalu focus dalam bermain  gagjet  daripada  belajar, dikarenakan minimnya guru yang ada disana dan juga kurang menarik minat anak-anak  yang  ada  disana  untuk belajar.  Kami  anak-anak  mahasiswa juga  mengadakan  bimbingan  belajar pada waktu sore hari tetapi kami tidak hanya  tidak  hanya  mengajar  dengan cara  yang  biasa  orang  lain  lakukan,
36 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
kami  juga  melakukan  belajar  sambil bermain  game  agar  anak-anak  yang berada  disana  tidak  merasa  jenuh dengan  pembelajaran  yang  kami ajarkan kepada anak-anak tersebut.
Menurut  apa  yang  kami  lihat disana  juga  untuk  mencari  mata pencaharian  juga  terbilang  sangat susah  mungkin  dari  itu  maka  sangat minimnya  minat  anak-anak  untuk belajar  karena  lebish  suka  mencari uang dari pada
melanjutkan pendidikan  lebih  tinggi,dan  desa tersebut  pun  banyak  terjadi  menikah muda dan akibat terjadi stunting pada anak,  dan  merusak  kecerdasab  bagi anak anak yang terkena stunting. Dan banyak  anak  anak  muda  yang seharusnya masih
melanjutkan pendidikan  yang  lebih  tinggi  namun mereka  memilih  berkerja  keras  dan mencari  uang  dengan  cara  apapun, dari  masalah  tersebut  kami  dari kelompok  KKN  ada  juga  melakukan penyuluhan  dunia  kampus  dan persyaratan pendaftran kuliah di SMK PGRI  17  Lohsari  tujuan  kami melakukan  penyuluhan  tersebut  agar menarik mereka agar ingin melanjutkan  pendidikan  lebih  tinggi lagi  dan  menggapai  cita-cita  mereka, tapi sayangnya mereka merespon nya tidak  seperti  yang  kami  inginkan mereka  merespon  nya  dengan  santai dan  lebih  memilih  untuk  lebih  baik tamat  dari  SMK  mereka  langsung bekerja  dan  tidak  ada  keinginan
sedikitpun  untuk  melanjutkan  untuk kuliah.
Dikarenakan  banyak  anak-anak muda disana terutama yang perempuan  banyak  yeng  masih berfikiran  bahwasanya  perempuan pekerjaannya di dapur maka dari pada itu banyak anak-anak perempuan yang disana berfikiran bahwasanya perempuan tidak harus mengejar karir padahal  kalaudifikir  lebih  dakam bahwasanya  perempuan  tidak  harus didapur  karena  perempuan  yang tinggi  karirnya  akan  lebih  terlihat berbeda  dengan  yang  lainnya,  kami juga  menjelaskan  hal  tersebut  kepada anak-anak  SMK  PGRI  17  namun mereka masih tidak merespon dengan dengan  baik  dan  juga  banyak  juga yang berfikiran bahwa kuliah membutuhkan  biaya  yang  sangat besar tetapi kami juga membantah hal tersebut  dengan  adanya  beasiswa yang di adakan oleh pihak kampus,pemerintah  maupun  bank yang  member  bea  siswa  yang  layak kepada anak-anak muda yang keluarganya masih tidak mampu. Anak-anak  muda  mudi  lebih faham  memaminkan  gagjet  dan  game online  beserta  dengan  perjudian online  yang  dilakukan  disana  dari pada  pembelajaran  yang  dilakukan sekolah  tetapi  kelebihan  kampung desa  perlabian  memiliki  kelebihan yaitu  keramahan  masyarakat  yang terbilang  lebih  ramah  dari  apa  yang kami  bayangkan  dan  mereka  masih
MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022 | 37
memiliki  kekompakan  dalam  hal kegiatan  apapun  termasuk  dalam  hal memperingati  1  muharram  dengan melakukan  pawai  dan  itu  hanya dilakukan oleh desa tersebut dibandingkan  desa  lainnya  yang berada  di  labuhan  batu  selatan  dan juga  kami  anak-anak  mahasiswa  KKN Kelompok  157  sangat  kagum  dengan antusias  dengan  masyarakat  disana dalam  bentuk  kekompakan  dengan kegiatan  apapun  yang  berada  di  desa kampung perlabian.
Dengan kekompakan masyarakat di  kampung  perlabian  yang  masih kompak  untuk  melakukan  gotong royong  di  setiap  minggu  untuk menjaga  kebersihan  dan  kelestarian lingkungan di kampung tersebut. Kami berharap  dengan  apa  yang  kami lakukan  tentang  apa  yang  telah  kami ajarkan kepada anak-anak disana agar tetap mengingat dan menjadi bekal di kemudian  harinya  untuk  memiliki keinginan untuk melakukan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi sehingga  dapat  terapai  cita-cita mereka dan bisa memperbaiki pendidikan  yang  lebih  baik  dan  lebih bagus di desa kampung perlabian. KESIMPULAN Dari  pembahasan  di  atas  dapat
disimpulkan bahwa Pendidikan merupakan  kebutuhan  yang  sangat penting  bagi  kita  semua  terutama pada  pelajar.  Dengan  demikian, dengan  adanya  pendidikan  ini  maka
kita  dapat  mencapai  dan  mengetahui berbagai  bidang  pengetahuan  yang pada  akhirnya  dapat  menambah pengetahuan dan pengalaman seorang pelajar.  Pendidikan  menjadi  satu kebutuhan  yang  cukup  penting  dalam mengalami  perubahan  dan  kemajuan di  zaman  modern  ini.  Pendidikan merupakan  proses  belajar  yang  tidak akan  pernah  berhenti  sejak  kita  lahir di  dunia  ini  hingga  akhir  hayat  kita (sampai  keliang  lahat).  Penelitian  ini dilakukan  untuk  mengetahui  terjadi deskriminasi  pendidikan  masyarakat terpencil.  Relevansi  pembelajaran anak  usia  dini  dengan  cara  guru mendatangi  murid  khususnya  di dusun  Sadewo  kecamatan  Kampung Rakyat  kabupaten  Labuhan  Batu Selatan.
Tingkat  keinginan  belajar  anak usia  dini  di  desa  lohsari  masil  30% dan  perhatian  orang  tua  untuk mendorongan  anak  usia  dini  untuk belajar hanya 20%  selebihnya yaitu50 % anak anak usia dini di desa Lohsari memainkan gadget .  Jadi  karena minimnya  niat  belajar  anak  usia  dini, guru yang ada di desa Lohsari tersebut memutuskan untuk mendatangi anak- anak yang di desa tersebut.
Menurut  apa  yang  kami  lihat disana  juga  untuk  mencari  mata pencaharian  juga  terbilang  sangat susah  mungkin  dari  itu  maka  sangat minimnya  minat  anak-anak  untuk belajar  karena  lebih  suka  mencari uang dari pada melanjutkan
38 | MODELING, Volume 9, Nomor 4, Desember 2022
pendidikan  lebih  tinggi,dan  desa tersebut  pun  banyak  terjadi  menikah muda dan akibat terjadi stunting pada anak,  dan  merusak  kecerdasab  bagi anak anak yang terkena stunting.

## DAFTAR PUSTAKA
Agoes Dariyo. 2011. Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun  Pertama.  Jakarta:  PT Refika Aditama.
Ahmad  Susanto.  2012.  Perkembangan
Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana  Prenada  Media  Group. Amirulloh Syarbini. 2013. Model Pedidikan Karakter
Dalam  Keluarga.  Jakarta:  PT
Gramedia.
Ahmad  Susanto.  2017.  Pendidikan Anak  Usia  Dini.  Jakarta  :  PT Bumi Aksara. Heri  Gunawan.  2017.  Pendidikan
Karakter Kondep Dan Implementasi. Bandung: Alfabeta. Heru  Kurniawan.  2013.  Keajaiban Mendongeng. Jakarta:
PT
Bhuana Ilmu Populer.
Muchlas  Samani  Dan  Hariyanto.  2011. Konsep  Dan  Model  Pendidikan Karakter.  Bandung  :  PT  Remaja Rosdakarya.
Mustika  Zed.  2017.  Metode  Penelitian Kepustakaan.  Jakarta  :  Yayasan Obor Indonesia Novan  Ardy  Wiyani.  2016.  Konsep Dasar  PAUD.  Yogyakarta:  Gava Media.
Winda B. Nungtjik. 2016. Mendongeng Untuk Anak Usia Dini. Tanggerang  Selatan:  Aksara Pustaka Endukasi. Yuliani  Nurani  Sujiono.  2014.  Konsep
Dasar  Pendidikan  Anak  Usia Dini. Jakarta :PT Indeks