## DOI: 10.26418/ekha.v2i2.34356

## PEMEROLEHAN BAHASA DARI SEGI FONOLOGI, SINTAKSIS DAN SEMANTIK ANAK USIA 3;5 TAHUN (STUDI KASUS PADA RAJA)

## Candra Pramita, Irfani Basri, Agustina
Universitas Negeri Padang, Indonesia Email; candrapramita@student.unp.ac.id

## Abstract
The purpose of this study is to describe language acquisition in children aged 3; 5 years in terms of the acquisition of phonology, syntax, and semantics. This research was  conducted  in  Surantih,  Pesisir  Selatan  District  in  March  2019,  using  a qualitative method with a case study approach to a child named Raja who is 3; 5 years  old.  In  this  study  data  were  collected  through  interviews  and  direct observation results. The results of the study show that the King has been able to master  the  entire  vowel,  which  consists  of  (a),  (i),  (u),  (e),  (o)  which  are pronounced well. The king has also been able to string a few words into a sentence. But for the semantic acquisition of the King there are still deviations between the meaning  of  the  word  where  the  meaning  mentioned  does  not  correspond  to  the actual meaning.
Keywords: Children, Language Acquisition

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  salah  satu kelebihan  manusia  yang  diberikan  oleh maha pencipta kepada makhluk ciptaannya untuk berkomunikasi. Sejak bayi kita telah diberikan  kemampuan  berbahasa  tersebut meski belum bisa menggunakannya dengan baik.  Setiap  anak  di  dunia  ini  memiliki LAD  di  dalam  otaknya  yang  berfungsi untuk  kemampuan  memperoleh  bahasa. Pemerolehan bahasa pada anak terjadi saat umur 0-5 tahun. Pemerolehan bahasa pada anak  untuk  pertama  kalinya  diperolehnya melalui lingkungan keluarga baik ibu, ayah, nenek serta saudaranya, makanya pemerolehan  bahasa  pertama  sering  juga disebut dengan bahasa ibu (B1) karna saat
bayi umumnya ibulah yang sering bercerita dan  berinteraksi  dengan  si  bayi  tersebut. Bahasa  pertama  anak  diperoleh  melalui pemerolehan bahasa.
Istilah  pemerolehan  ( acquisition ) dijelaskan  Dardjowidjojo  sebagai  suatu proses  seorang  anak  menguasai  bahasa ibunya  secaca  alamiah.  Hal  ini  berbeda dengan  pembelajaran  bahasa,  diamana pembelajaran  bahasa  diperoleh  oleh  anak secara sengaja artinya hal tersebut memang diinginkan misalnya belajar privat, les, dan sekolah.  Dengan  demikian,  seorang  anak yang  secara alamiah belajar bahasa ibunya disebut  dengan  pemerolehan,  sedangkan seorang  anak  yang  belajar  bahasa  diluar lingkungan keluarga seperti belajar
disekolah  disebut  dengan  pembelajaran. Sejalan  dengan  pendapat  Dardjowidjojo, Chaer  (2009)    juga  memaparkan  bahwa pemerolehan bahasa pada anak ialah suatu proses  yang  terjadi  di  dalam  otak  anak ketika anak memperoleh bahasa pertamanya  yang  disebut  juga  bahasa  ibu. Pemerolehan  bahasa  ini  sangat  berbeda dengan  pembelajran  bahasa.  Pembelajaran bahasa diperoleh setelah anak memperoleh bahasa  pertamanya.  Pemerolehan  bahasa pada  anak    berhubungan  dengan  bahasa pertama anak (B1) sedangkan, pembelajaran bahasa pada anak berhubungan  dengan  bahasa  kedua  anak (B2) yang didapatkan melalui pembelajaran bahasa.
Biasanya pemerolehan bahasa pada anak  yang  baru  berusia  3;5  tahun  terjadi pada  bidang  fonologi,  sintaksis,  dan semantik. Pada segi fonologi ini mencakup bunyi-bunyi  yang  diucapkan  oleh  anak dengan alat ucapnya. Dari segi sintaksis ini berkaitan dengan kata-kata yang dirangkai anak  menjadi  sebuah  kalimat  saat  anak berbicara, sedangkan pemerolehan semantik  berkaitan  tentang  makna  kata yang  diucapkan  oleh  seorang  anak. Penelitian  pemerolehan  bahasa  pada  anak usia  3;5  tahun  ini  pada  umumnya  diteliti dari ucapan-ucapan anak tersebut.
Pemerolehan    bahasa  pada  anak  memiliki ciri  khas  yang  berkesinambungan  antara satu dengan  yang lainnya. Dari  sebuah  kata yang mudah ke kata yang lebih sulit.
Pada  tingkat  pemerolehan  bahasa seorang  anak  yang  berusia  2;0-3;0  itu  berada pada  tingkat  tata  bahasa  menjelang  dewasa. Pada  masa  tersebut  anak  telah  mampu menggunakan kata-kata yang sulit. Akan tetapi pada  segi  pemaknaan  kata  yaitu  dari  segi semantic  anak  tersebut,  anak  belum  mampu memaknai  kata  dengan  sempurna,  masih banyak  makna  dari  kata  yang  diucapkannya berbeda dari makna yang sebenarnya (Sasangka,2000). Pada  masa  perkembangan bahasa  anak,    biasanya  dibagi  menjadi beberapa  fase  yang  terdiri  atas,  fase prabicara,  fase  awal  bicara,  dan  fase diferensiasi. Seorang anak belajar berbicara
melalui  tahap  memahami  bahasa  dari bahasa  fasif  maupun  bahasa  aktif    (Tiel, 2015).
Penelitian-penelitian  yang  telah dilakukan  orang  lain  yang  relevan  dengan penelitian  yang  dilakukan  peneliti  antara lain sebagai berikut.  Ary Kunti Putri, dkk (2013) dengan judul penelitian pemerolehan bahasa Indonesia pada anak usia  dini  di  desa  beraban,  kecamatan Kediri  kabupaten  tabanan. Liring  ayu candrasari  (2014)  penelitiannya    berjudul Pemerolehan  pemerolehan  bahasa  anak usia 3-4 tahun di desa gombong kecamatan belik: kajian psikolinguistik. Meilan Arsanti  (2014)  yang  melakukan  penelitian tentang pemerolehan bahasa anak dari segi kajian  psikolinguistik .    Lenny  Nuraeni
(2015) yang berjudul Pemerolehan pemerolehan morfologi pada anak usia 3;4 tahun  dalam  kajian  neuro  psikolinguistik. Nurjamiaty (2015) penelitiannya mengkaji tentang pemerolehan  bahasa  anak  usia  3 tahun pada tontonan Kesukaaannya ditinjau  dari  semantik .  Nur  Syamsiyah (2017)  yang  berjudul Pemerolehan  Bahsa anak  usia  2-3  tahun  sebagai  alternative untuk kecerdasan bahasa melalui dongeng (studi kasus pemerolehan bahasa anak usia dini). Yeni Witdianti  (2018) penelitiannya tentang Pemerolehan pemerolehan bahasa anak dari aspek sintaksis pada usia 2;6-2;8 tahun(studi kasus).
Selain itu, penelitian tentang pemerolehan bahasa pada anak juga banyak diteliti  oleh  peneliti  dari  luar  Indonesia. Benambridge,  dkk  (2014)  yang  meneliti tentang  pemerolehan  bahasa  anak  yang berjudul Perspective:  Child  Language Acquisition:  Why  Universal  Grammar Doesn’t  Help .  Bahar  Koymen,  Elena Lieven And Silke Brandt (2015) melakukan penelitian  pemerolehan  sintaksis  dan semantic pada anak dengan judul penelitian Syntactic  And  Semantic  Coordination  In Finite  Complement-Clause  Constructions: A  Diary-Based  Case  Study . Nina  Hyams dan    Robyn  Orfitelli  (2015)  yang  meneliti tentang The  Acquisition  Of  Syntax .   Jakov
Prorokovic  dan  Frane  Malenica  (2017) meneliti  tentang The  Acquisition  Of Language: Evidence In Syntax.
Pada penelitian ini, peneliti meneliti tentang  pemerolehan  bahasa  seorang  anak yang  bernama  Raja  berusia  3;5  tahun. Fokus  penulis  dalam  penelitan  ini  adalah pemerolehan bahasa berdasarkan fonologi, sintaksis dan semantik si anak.
Berdasarkan hasil wawancara dengan  nenek  dari  si  anak  yang  juga merupakan  adik  sepupu  bagi  peneliti didapati bahwa pemerolehan bahasa oleh si anak  termasuk  pada  kategori  normal.  Si anak  memang  belum  seutuhnya  dalam mengucapkan  beberapa  kata.  Namun  dari umurnya, si anak sudah mengalami tahap- tahap  pemerolehan  bahasa  yang  baik. Kemampuan  bahasa  seorang  anak  yang terdiri dari tiga aspek, yaitu aspek fonologi, aspek sintaksis, dan aspek semantic. Ketiga aspek tersebut diperoleh seorang anak tidak secara  bersamaan  dimana  komponen fonologilah  dulu  yang  dikuasai  anak  baru komponen lain mengikuti.

## METODE
Pada penelitian ini peneliti menggunakan  metode  kualitatif  yang dipadukan dengan pendekatan studi kasus. Pada metode kualitatif ini akan mendeskripsikan pemerolehan bahasa anak yang  bernama  Raja.  Sumber  data  utama penelitian  ini  adalah  Raja  dari  suatu  titik tertentu  (3  tahun  5  bulan),  sedangkan sumber data pendukung adalah nenek Raja dan rekaman suara dari Raja.
Data penelitian ini peneliti kumpulkan pada rentan waktu kurang lebih satu  bulan  yang  dimulai  dari  wawancara dengan  nenek  Raja  selaku  orang  yang membesarkan  Raja,  serta    interaksi langsung  antara  peneliti  dan  Raja  melalui observasi secara langsung. Yang dijadikan indikator  dalam  pengambilan  data  ini adalah    jika  si  anak  sudah  bisa  menghasil kata  melalui  alat  ucapnya  pada  saat berkomunikasi dan kata-kata anak tersebut bisa  dimengerti  maknanya  oleh  lawan bicara,  sehingga  anak  tersebut  bisa
dikatakan  telah  mampu  menguasai  bahasa dari  segi  fonologi  (bunyi).    Lalu, berdasarkan    hasil  pengamatan  dan interaksi,  data  tersebut  diidentifikasi  dan diklasifikasikan  sesuai  dengan  masalah yang  menjadi  focus  pada  penelitian  ini, kemudian  dilakukan  pembahasan  yang dikaitkan  dengan  teori,  pandangan  ahli, dan fakta atau kenyataan yang terjadi pada diri anak yang bersangkutan sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  usia  3  tahun  5  bulan  Raja merupakan  anak  yang  sehat  baik  fisik maupun  batinnya.  Raja  merupakan  anak bungsu  dari  tiga  bersaudara.  Dalam kesehariannya, Raja merupakan anak yang bisa  dibilang  aktif  dan  cerewet.  Ia  selalu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa  ibunya  yaitu  bahasa  minangkabau kepada  seluruh  anggota  keluarga.  Dalam satu minggu, selama 7 hari Raja lebih rutin berkomunikasi  dengan  sang  nenek  karena orang tuanya sudah berpisah sang ibu pergi merantau dan ayahnya sibuk bekerja. Raja dari umur 1 tahun sudah diasuh oleh nenek hingga saat ini. Berikut ini akan dijelaskan hasil  pengamatan  dan  observasi  peneliti terhadap  pemerolehan  bahasa  Raja  yang berusia 3;5 tahun.

## Pemerolehan dari Ssegi Fonologi
Bunyi-bunyi bahasa yang didapatkan peneliti
berdasarkan pengamatan pada sumber data, maka  data yang diperoleh ialah sebagai berikut.
Bunyi  fonem  vokal  (a)    adalah bunyi  fonem  vocal  yang  pertama  kali dikuasai  oleh  Raja  dengan  baik.  Bunyi vokal (a) ini sudah dapat diucapkan dengan baik dan jelas, baik pada bagian awal kata, pada  bagian  tengah  kata,  maupun  bagian akhir  kata  tersebut.  Vocal      (a)  di  bagian awal  kata    seperti  kata  (ado)  ‘ada’.    Pada bunyi  fonem  (a)  dibagian  tengah  seperti kata (amak) ‘ibu’. Bunyi vocal  (a) di akhir pada kata saat  memanggil nama kakaknya ‘Laura’.  Selanjutnya,  bunyi  vokal  (i)  juga sudah dilafalkan dengan baik dan jelas oleh
Raja.  Hal  tersebut  didapati  di  awal  pada kata  (iko) ‘ini’  sedangkan di tengah pada kata ‘minum’ dan  ‘main’,  serta    di  akhir pada  kata    ‘mandi’.  Untuk  vokal  (u)  juga sudah  dapat  dilafalkan  dengan  baik  oleh Raja  dengan  mengucapkan  di  awal  pada kata  (umah)  ‘rumah’,  di  tengah  pada  kata (punyo)  ‘punya’,  serta  di  akhir  pada  kata (tau) ‘tahu’. Vokal (e) juga dapat diucapkan oleh  Raja  dengan  jelas,  misalnya  di  awal pada kata (enak) ‘enak’, di tengah pada kata (məyah)  ‘merah’,  serta  di  akhir  pada  kata (tele)  ‘bodoh’.    Terakhir,  untuk  vokal  (o), Raja juga sudah mampu mengucapakannya dengan baik, antara lain di awal  pada kata (orang)  ‘orang’  dan  di  tengah  pada  kata ‘bola’, serta di akhir pada kata (tayo) ‘tayo’.

## Pemerolehan Sintaksis
Pemerolehan    sintaksis  Raja  pada usia  3;5  tahun  ini  secara  umum  sudah dikuasainya,  namun  ada  beberapa  kalimat berikut ini.
(den  mandi  lai  nenek)  ‘aku  mau  mandi nenek’
(den  nio  main  oto-oto)  ‘aku  mau  main mobil-mobilan’ (aja pandai balagu) ‘Raja pandai bernyanyi’ (nio kue itu nek a..?) ‘mau kue itu nenek?’ (jan nganggu den  Laura) ‘jangan nganggu saya Laura’

## Pemerolehan Semantik
Pemerolehan    semantik  Raja  pada usia  3;5  tahun  ini  secara  umum  belum dikuasai dengan baik sehingga banyak kata- katanya  itu  makna  tidaklah  sesuai,  seperti percakapan berikut ini.
Saat  Raja  sedang  berbicang  dengan kakaknya Laura
Laura  : apo yang bulek ko aja? (apa nama yang  bulat  itu  raja,  sambil  memegang kepala Raja
Raja : indak tau do (tidak tahu)
Laura  : apo warna kulik Raja? (apa warna kulit Raja?)
Raja : ijau (hijau)
Laura  :  sabuikkan  kue  apo  ajo  yang  Raja suko  (sebutkan  kue  apa  saja  yang  Raja sukai?)
Raja :  kue,  es  krim,  dan  obot  aja  (  kue bolu, es krim dan robot-robot Raja)
Berdasarkan  temuan  peneliti,  Raja sudah  menguasai  fonem  vocal  bahasa Indonesia  dengan  baik.  Vocal    (a,u,i,o,e) sudah  dapat  diucapkan  dengan  baik,  baik itu  pada  bagian  awal,  bagian  tengah  kata maupun di akhir kata. Hal ini dikarenakan fonem  vokal  bahasa  Indonesia  mudah diucapkan  oleh  anak-anak. Selanjutnya untuk  pemerolehan  sintaksis,  diama  raja sudah  bisa  merangkai  beberapa  kata membentuk  sebuah  kalimat  sederhana. Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian Yeni  Witdianti    (2018)  penelitiannya tentang Pemerolehan  Bahsa  Anak  Aspek Kajian  Sintaksis  Pada  Anak  Usia  2;6-2;8 Tahun (Sebuah Studi Kasus) . Terakhir yaitu pemerolehan  semantik  ini  Raja  belum mampu  memaknai  suatu  objek  dengan benar  dia  masih  asal  tebak  dan  masih banyak makna dari objek yang disebutkanya  salah.  Hal  ini  sebenarnya cukup wajar di umurnya yang baru 3;5 yang masih belajar dalam memaknai suatu objek dengan benar.
Pada  rentang  usia  3;5  tahun,  Raja sudah memiliki kemampuan bicara semakin  kompleks.  Baik  pada  penguasaan fonologi,  sintaksis  maupun  semantiknya. Banyaknya  kosakata  yang  bisa  digunakan Raja dalam berkomunikasi dengan keluarganya.  Dengan  pengucapan  lafal yang  baik  huruf  vocal  maupun  huruf konsonan.  Raja  juga  mampu  merangkai kata-kata  menjadi  suatu  kalimat  dalam berkomunikasi dengan keluarga dan orang terdekatnya, seperti ‘nenek aja nio bali oto- oto  merah’  (nenek  raja  mau  membeli mobil-mobilan  yang  berwarna  merah).
Semakin sering Raja berkomunikasi dengan nenek dan keluarga kata-kata yang dikuasai  Raja  semakin  hari  semakin bertambah  sesuai  dengan  apa  yang didengarkan dari lingkungan keluarga. Hal ini  sesuai  dengan  pendapat    Tiel  (2015) menyatakan  bahwa  seorang  anak  belajar dari ibunya untuk mengembangan emosinya  melalui  sentuhan  ibunya  dan suara  ibu  yang  didengarkannya.  Serta
melalui  apa  yang  dilihatnya,  diciumnya, dan apa yang dirasakannya.

## SIMPULAN
Melalui  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti  pada  anak  yang bernama  Raja  berusia  3;5  tahun,  maka dapat  disimpulkan  secara  sederhana, pemerolehan  bahasa  Raja  memiliki  urutan yang  sesuai  dengan  teori-teori  pada  buku pemerolehan  bahasa  anak  serta  sesuai dengan beberapa artikel tentang pemerolehan  bahasa  anak.  Raja  telah mampu  menghasilkan  bunyi  yang  sesuai dengan  bunyi  bahasa  yang  dilafalkan  oleh orang dewasa. Dari segi sintaksi Raja sudah mampu merangkaia beberapa kata menjadi sebuah  kalimat.  Dari  segi  semantic  Raja sesuai dengan usianya yang baru 3;5 tahun, kata-kata  yang  diucapkannya  untuk  dari segi  maknanya  masih  banyak  yang menyimpang,  dimana  makna  kata  yang diucapkanya  tidak  sesuai  dengan  makna sebenarnya,  tetapi  hal  itu  masih  normal untuk anak seusianya .

## DAFTAR RUJUKAN
Ambridge, Ben, dkk. 2014. Perspectives: Child
Language Acquisition: Why Universal  Grammar  Doesn’t  Help. Artikel University of Liverpool.
Arsanti,  Meilan.  2014. Pemerolehan  Bahasa Pada  Anak  (Kajian  Psikolinguistik) .
Artikel  Universitas  Islam  Sultan Agung.
Bahar  Koymen,  Elena  Lieven  And  Silke Brandt. 2015. Syntactic And Semantic Coordination  In  Finite  Complement- Clause Constructions: A Diary-Based Case  Study .  Artikel  University  of Manchester.
Candrasari,  Liring  Ayu.  2014. Pemerolehan Bahsa Anak Usia 3-4 Tahun Di Desa Gombong Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang: Kajian Psikolinguistik .  Artikel  Universitas Muhammadiyah Surakata.
Chaer, Abdul. 2007. Lingusitik Umum . Jakarta: Rineka Cipta. Dardjowidjojo, Soenjono. 2003. Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia . Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Jakov Prorokovic,  Frane Malenica. 2017. The
Acquisition  Of  Language:  Evidence
In Syntax. Artikel English Department University of Zadar. Nina  Hyams  dan    Robyn  Orfitelli.  2015. The Acquisition Of Syntax . Artikel University of Sheffield. Nuraeni, Lenny. 2015. Pemerolehan Morfologi (Verba)  Pada  Anak  Usia  3;4  Dan  5 Tahun (Suatu Kajian Neuro Psikolinguistik). Artikel STKIP Siliwangi Bandung.
Nurjamiaty.  2015. Pemerolehan  Bahasa  Anak
Usia Tiga Tahun Berdasarkan Tontonan Kesukaannya Ditinjau dari Konstruksi  Semantik .  Artikel  PPs Universitas Negeri Medan. Putri,  Ary  Kunti,  dkk.  2013 .  Pemerolehan Bahasa  Anak  Usia  Dini  Di  Desa Beraban, Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan . Artikel Universitas Pendidikan Ganesha. Syamsiyah,  Nur.  2017. Pemerolehan  Bahasa Pada  Anak  Usia  2-3  Tahun  Sebagai Alternative Untuk Mendongkrak
Kecerdasan  Bahasa  Anak  Melalui Kegiatan  Mendongeng  (Studi  Kasus Terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia  Dini) .  Artikel  UIN  Syarif Hidayatullah Jakarta.
Tiel, Julia Maria Van. 2015. Anakku Terlambat Berbicara .  Jakarta  :  Prenadamedia Group.
Witdianti,  Yeni.  2018. Pemerolehan  Bahasa Anak  Aspek  Kajian  Sintaksis  Pada Anak  Usia  2;6-2;8  Tahun  (Sebuah Studi  Kasus). Artikel  Universitas Muhammadiyah.