Copyright © 2023 THE AUTHOR(S). This article is distributed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International license, http://journal.yrpipku.com/index.php/msej
Evaluation of the Cipps Model (Context, Input, Process, Product) Scholarship Program for the Mujahidin Grand Mosque in Pontianak, West Kalimantan, Post-Pandemic
Evaluasi Model Cipps (Context, Input, Process, Product)  Program Beasiswa Masjid Raya Mujahidin Pontianak Kalimantan Barat Pasca Pandemi
Suhra Wardi 1 , Ema Elisa* 2
Program Studi Manajemen Dakwah, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, IAIN Pontianak 1 Program Studi Perbangkan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, IAIN Pontianak 2 suhrawardi@iainptk.ac.id 1 , emaelisa@yahoo.co.id 2
* Corresponding Author

## ABSTRACT
This study aims to determine: (1) context evaluation of the scholarship program of the Zakat Collection Unit (UPZ) of the West Kalimantan Mujahidin Grand Mosque; (2) to know the input evaluation of the West Kalimantan Mujahidin Grand Mosque UPZ scholarship program; 3) process evaluation of the West Kalimantan Mujahidin Grand Mosque UPZ scholarship program; 4) to know the product evaluation of the West Kalimantan Mujahidin Grand Mosque UPZ scholarship program. This research includes qualitative research. The data sources of this research consist of primary and secondary sources. The techniques used to collect data are interviews, observation and documentation. While to analyze the data, researchers used qualitative data analysis model, Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation, conclusion drawing and  verification.  Based  on  the  analysis  conducted,  the  researchers  concluded  that:  1)  The  context  evaluation  is  good, because  of  the  suitability  of  the  needs  analysis  and  the  background  of  the  scholarship  program  that  formulates  the objectives  of  the  scholarship  program.  2)  Input  evaluation  is  good,  because  the  elements  of  the  scholarship  program organizers, instructors, are professional and master in their fields. The use of media, facilities and infrastructure, is optimal and can support the implementation of the program. 3) Process evaluation is good, because the implementation of the scholarship program itself has been scheduled. 4) Product evaluation is quite good, because the scholarship program itself is scheduled.
Keywords: Evaluation, Context, Input, Process, Product, Scholarship

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  : (1) evaluasi context (konteks) program beasiswa Unit Pengumpul Zakat (UPZ) Masjid Raya Mujahidin Kalimantan Barat; (2) mengetahui evaluasi input (masukan) program beasiswa UPZ  Masjid Raya Mujahidin  Kalimantan Barat; 3) evaluasi process (proses) program beasiswa UPZ Masjid Raya  Mujahidin Kalimantan Barat; 4) mengetahui evaluasi product (produk) program beasiswa UPZ  Masjid Raya Mujahidin  Kalimantan Barat. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber primer dan sekunder.Teknik yang digunakan untuk  mengumpulkan  data  adalah  dengan  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Sedangkan  untuk  menganalisis datanya peneliti menggunakan analisis data kualtitaf model, Miles dan Huberman, yakni reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan pada analisis yang dilakukan, maka peneliti menyimpulkan bahwa : 1) Evaluasi context (konteks) sudah baik, karena kesusaian analisis kebutuhan dan latar belakang program beasiswa yang merumuskan tujuan program beasiswa tersebut. 2) Evaluasi input (masukan) sudah baik, karena unsur penyelenggara program  beasiswa,  instruktur,  sudah  profesional  dan  menguasai  pada  bidangnya.  Penggunaan  media,  sarana  dan prasarana, sudah optimal dan dapat mendukung pelaksanaan jalannya program. 3) Evaluasi process (proses) sudah baik, karena pelaksanaan program beasiswa sendiri sudah terjadwal. 4) Evaluasi product (produk) cukup baik  , karena para penerima  beasiswa  merasa  terbantu  dengan  adanya  program  beasiswa  tersebut  meskipun  belum  dapat  memenuhi kebutuhan optimal untuk melunasi biaya sekolah.
Kata Kunci : Evaluasi, Context, Input, Process, Product,  Beasiswa

## 1. Pendahuluan
Salah  satu  usaha  yang  bisa  dilakukan  agar  warga  negara  Indonesia  dapat  mengenyam Pendidikan adalah dengan cara memberikan beasiswa kepada mereka yang memiliki kendala  biaya. Seperti  diketahui beasiswa merupakan bantuan yang diberikan untuk membantu keberlangsungan
Pendidikan seseorang. Beasiswa terdiri dari berbagai jenis dan bentuk, beasiswa juga biasanya tidak hanya diberikan oleh Lembaga pemerintah, tetapi juga ada yang diberikan oleh suatu perusahaan ataupun organisasi masyarakat, salah satunya adalah beasiswa dari Lembaga zakat (Fathony, 2018).
UPZ    Masjid  Raya  Mujahidin  memberikan  beasiswa    pendidikan.  Sebab  yang  menjadi masalah  di  dalam  negara  Indonesia  yang  merupakan  perhatian  Lembaga  zakat  untuk  ditangani adalah adanya  warga negara yang tidak menempuh Pendidikan yang layak, bahkan sama sekali tidak menempuh Pendidikan..Secara umum Masjid Raya mujahidin (UPZ) Kalimantan Barat  memiliki 4  program  utama,  yang  kemudian  memiliki  program  turunan  atau  spesifikasi  lainnya.  Program ekonomi, merupakan  program dimana Masjid Raya Mujahidin  membantu membina perekonomian masyarakat  yang  berasal  dari  kalangan  yang  tidak  mampu.  Program  ekonomi  juga  memiliki pemberdayaan, yakni seperti berupa pelatihan rias pengantin, pelatihan AC, pelatihan barbershop, pelatihan membuat kue dan lainnya. Kemudian program sosial misalnya bantuan jompo, ceria anak yatim,  bantuan  kontrakan,  ATM  (Aksi  Tanggap  Musibah)  dan  lain  sebagainya.  Untuk  program kesehatan ada program misalnya ambulance gratis, bantuan sehat, dompet simpati, dan lainnya. Adapun untuk program pendidikan yakni bantuan pintar, beasiswa cemerlang, beasiswa skripsi dan beasiswa  muallaf.  Masjid  raya  mujahidin  Pontianak  (UPZ)    melakukan  evaluasi  kepada  setiap program mereka  terutama kepada program beasiswa , hanya saja evaluasi yang diterapkan berbeda dengan  tekhnik yang akan diberikan oleh peneliti, peneliti menggunakan model evaluasi CIPP yang akan  meninjau  program  tersebut  sebagai  bentuk  dari  sebuah  sistem.  Selain  itu  evaluasi  belum optimal dilakukan di masjid Raya mujahidin (UPZ) Kalimantan barat. Sehingga penelitian ini memiliki nilai novelty yang baik. Atas dasar itu pula peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “ Evaluasi model CIPP pada Program Beasiswa Masjid Raya Mujahidin (UPZ) Kalimantan Barat Pasca Pandemi.

## 2. Tinjauan Pustaka
Unit Pengumpul  Zakat pada umumnya memberikan beasiswa pendidikan bagi para pelajar dan  mahasiswa  yang  memiliki  kelemahan  secara  ekonomi  atau  masyarakat  tidak  mampu.    Unit Pengumpul  Zakat Masjid Raya Mujahidin  Kalimantan Barat, merupakan salah satu Unit  amil zakat yang juga memiliki program beasiswa pendidikan. Unit Pengumpul  Zakat Masjid Raya Mujahidin memberikan  beasiswa  kepada  siswa  tingkat  SLTA  dan  mahasiswa  di  Kalimantan  Barat.  Program beasiswa ini sudah berlangsung lebih dari lima tahun hingga saat ini masih tetap berjalan. Peneliti akan  melakukan  pengamatan  dan  kajian  selama  tiga  tahun  terakhir  keberlangsungan  program beasiswa pendidkan ini.

## Evaluasi Program
Menurut  Suharsimi  Arikunto  dan  Cepi  Safruddin  Abdul  Jabar  (2004:  2),  evaluasi  adalah kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil sebuah keputusan. Evaluasi atau penilaian adalah suatu program untuk memberikan pendapat dan penentuan arti atau faedah suatu pengalaman. Pengertian di atas menjelaskan bahwa evaluasi merupakan penentuan prestasi subjek yang sistematis, nilai dan signifikansi hasil pekerjaan, menggunakan kriteria diatur oleh serangkaian standar. Hal ini dapat membantu organisasi untuk menilai setiap tujuan, konsep realisasi / usulan, atau alternatif lain, untuk membantu dalam pengambilan keputusan, atau untuk memastikan tingkat prestasi atau nilai sehubungan dengan maksud dan tujuan dari hasil tindakan atas suatu pekerjaan yang telah selesai dilakukan. Evaluasi merupakan interpretasi terstruktur dan
pemberian  makna  dari  prediksi  aktual  untuk  memperoleh  kejelasan,  kebenaran,  jastifikasi penggunaan anggaran pada periode tertentu.
Evaluasi ditujukan untuk melihat sebagian kegagalan suatu kebijakan dan untuk mengetahui apakah kebijakan telah dirumuskan dan dilaksanakan dapat menghasilkan dampak yang diinginkan. (Lester dan Stewart dalam Agustino 2008 :185) Dengan demikian, evaluasi dilakukan karena tidak semua  program  kebijakan  publik  dapat  meraih  hasil  yang  diinginkan.  evaluasi  merupakan serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  mengukur  serta  membandingkan  hasil-hasil pelaksanaan kegiatan yang telah dicapai dengan hasil yang seharusnya menurut rencana. Sehingga diperoleh informasi mengenai nilai atau manfaat hasil kebijakan, serta dapat dilakukan perbaikan bila  terjadi  penyimpangan  di  dalamnya.  Evaluasi  kebijakan    selain  dilakukan  untuk  kepentingan pelaporan  juga dilakukan  untuk  kepentingan  pengembangan dengan cara melibatkan masyarakat penerima  manfaat  menjadi  objek.  Sebagaimana  menurut  Mustopadidjaja  (2008:47)    bahwa evaluasi  kebijakan  pada hakekatnya dilakukan  untuk  mengetahui ketepatan dan efektivitas  baik kebijakan  itu sendiri  maupun sistem dan proses pelaksanaannya, agar dapat dilakukan langkah- langkah tindak lanjut untuk menghindarkan kemungkinan  kemubajiran yang lebih besar atau untuk mencapai “ manfaat ” yang  lebih  baik. Pada penelitian ini dampak kebijakan lebih diarahkan pada pemenuhan kebutuhan biaya  pendidikan bagi para pelajar dan mahasiswa yang semuanya mengacu pada  pogram  beasiswa  Pendidikan  Unit  Pengumpul  Zakat  Yayasan  masjid  Raya  Mujahidin Kalimantan  Barat.    Oleh  karena  itu  untuk  menjelaskan  dampak  kebijakan  penerapan  bantuan beasiswa    tersebut  penelitian  ini  akan  dilihat  dari  perspektif  pemenuhan  kebutuhan  biaya pendidikan demi kelancaran studi para pelajar dan mahasiswa sesuai dengan jenjang pendidkannya.
Banyak  model  evaluasi  yang  dikembangkan  oleh  para  ahli  yang  dapat  dipakai  dalam mengevaluasi program. Berikut akan diuraikan beberapa model evaluasi program yang populer dan banyak dipakai sebagai strategi atau pedoman kerja dalam pelaksanaan evaluasi program. Pertama model Evaluasi Model Kirkpatrick yang dikembangkan oleh Kirkpatrick salah seorang ahli evaluasi program pelatihan dalam bidang pengembangan sumber daya manusia (SDM) dan dikenal dengan istilah Kirkpatrick Four Levels Evaluation Model. level 1 reaction, level 2 learning, level 3 behavior, dan level 4 result. (Widoyoko,2009:43). Kedua adalah model Stake, yang menekankan adanya dua dasar  kegiatan  dalam  evaluasi,  yaitu  description    dan  judgement  dan  membedakan  adanya  tiga tahap dalam program pendidikan yaitu context, process dan outcomes. Stake menyatakan bahwa apabila menilai suatu program pendidikan, maka harus melakukan perbandingan yang relatif antara satu program dengan yang lainnya. Dalam model ini antencedent (masukan), transaction (proses) dan  outcomes  (hasil)  data  dibandingkan  tidak  hanya  untuk  menentukan  apakah  ada  perbedaan antara  tujuan  dengan  keadaan  yang  sebenarnya,  tetapi  juga  dibandingkan  dengan  standar  yang absolut untuk menilai manfaat program. Farida Yusuf Tayibnapis (2000:22) Sistem assessment yaitu memberikan informasi tentang keadaan atau posisi sistem. Program planning,membantu pemilihan program  tertentu  yang  mungkin  akan  berhasil  memenuhi  kebutuhan  program. Ketiga model Evaluasi CIPP yang berfokus pada penyediaan dasar untuk menurunkan dan validasi kriteria evaluasi tertentu melalui hubungan interaktif antara evaluator dan klien. CIPP didirikan pada pendekatan konstruktivis yang mengharuskan evaluator untuk beroperasi atas dasar kepercayaan, menunjukkan rasa hormat kepada semua pemangku kepentingan, terlepas dari kekuasaan, jenis kelamin, dan latar belakang budaya (Stufflebeam dan Shinkfield 2007).  CIPP menggunakan empat konsep utama untuk evaluasi,  yaitu  suatu  panduan  berupa  evaluasi  konteks,  evaluasi  masukan,  evaluasi  proses danevaluasi  produk.  Masing-masing  komponen  CIPP  berkaitan  dengan  pertanyaan-pertanyaan khusus dalam tahapan dalam proses dievaluasi
Evaluasi Model CIPP (Context, Input, Process, Product)
Evaluasi  Program  model  CIPP  (Context,  Input,  Process,  Product)  merupakan  pendekatan evaluasi yang komprehensif dan sistematis guna mengevaluasi suatu program, termasuk program beasiswa  pendidikan.Model  evaluasi  CIPP  ini  dikembangkan  oleh  Daniel  L.  Stufflebeam  yang menggunakan empat dimensi utama dalam evaluasi program untuk memberikan penjelasan yang menyeluruh  tentang  berjalannya  suatu  program  dan  dampaknya  dimana  program  tersebut dilaksanakan.  Peneliti  memutuskan  untuk  menggunakan  model  evaluasi  ini.  Sebab  untuk mendapatkan keputusan untuk suatu program tidak hanya ditinjau dari satu bagian saja, melainkan harus dilihat dan evaluasi keseluruhan proses sistem suatu program.

## 3. Metode Penelitian
Peneliti  menggunakan  pendekatan  Case  Studies  dalam    penelitian  kualitatif-deskriptif Peneliti berusaha untuk memahami dan menggambarkan fenomena yang diteliti dari sudut pandang partisipan  atau  subjek  penelitian.  Menurut  Ibrahim  (2015:  52),  menjelaskan  bahwa  Penelitian kualitatif adalah teknik penelitian yang menggarisbawahi bagian dari aspek pendalaman data     demi memperoleh kualitas dari hasil suatu penelitian. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan diatas, peneliti  melakukan  penelitian  melalui  penggalian  Data  Primer  :Pengurus  UPZ  (Unit  Pengumpul Zakat)  Masjid  Raya  Mujahidin  Kalimantan  Barat,  Pengurus  Yayasan  Mujahidin.  Data  Sekunder :Dokumentasi,  perpustakaan,  berbagai  arsip,  dan  seumber  lainnya  yang  signifkan  terhadap penelitian.
Data penelitian diperoleh dari Observasi dan wawancara mendalam. Adapun narasumber yang diwawancarai dalam penelitian ini adalah, subjek-subjek yang berkaitan langsung terhadap objek penelitian sebagai berikut :
a) Direktur Eksekutif Yayasan Masjid Raya Mujahidin  Kalimantan Barat, yakni Joni Abu .M.Pd
b) Ketua UPZ Masjid raya Mujahidin Kalimantan Barat, Bapak Haji. Mahsuf Nahyus
c) Pengurus UPZ  Masjid Raya Mujahidin lainnya.
d) Para  penerima  program  beasiswa  yang  dilaksanakan  oleh  UPZ  Masjid  Raya  Mujahidin Kalimantan Barat.
Analisis data penelitian mengacu pada model Analisa Miles and Huberman melalui tahapan- tahapan reduksi data dan data penyajian data. Peneliti menggunakan Triangulasi. Triangulasi adalah pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  untuk  memperoleh  keandalan  dan  validitas  data dengan  mengumpulkan  dan  membandingkan  informasi  dari  berbagai  sumber  ,  metode  atau perspektif yang berbeda. (Sugiyono, 2017:189).
Pada penelitian ini, kriteria evaluasi model context, input, process, product (cipp)  pada unit pengumpul zakat (upz) masjid raya mujahidin kalimantan barat dapat dilihat pada Tabel 1. berikut:
Tabel 1. Kriteria Evaluasi Model Context, Input, Process, Product (CIPP)  Pada Unit Pengumpul Zakat (UPZ) Masjid Raya Mujahidin Kalimantan Barat
NO Komponen Evaluasi Aspek Yang Dievaluasi Kriteria Evaluasi 1 Program Perencanaan (CONTEXT) RAPB  UPZ  Masjid  Raya Mujahidin. • Unit  Pengumpul    Zakat  Masjid  Raya Mujahidin  memiliki  Rencana  Kerja Tahunan(RKT)  dalam  bentuk  RAPB  UPZ sesuai ketentuan  Baznas Kalbar. 2 Realisasi (INPUT) Beasiswa  yang  diterima Pelajar dan Mahasiswa. Strategi/mekanisme: 1. Distribusi Beasiswa. 2. Mekanisme  penerimaan beasiswa. • Alokasi  dana  Beasiswa  sesuai  Standar /mencukupi kebutuhan.
• Siswa/mahasiswa  mengajukan  surat permohonan  melalui  UPZ  Masjid  Raya Mujahidin Kalimantan Barat.
• UPZ  melakukan  seleksi  kelayakan penerima beasiswa. 3 Penggunaan (Process) Dana untuk sekolah/kuliah. Pengawasan: 1. Pengawasan internal. 2. Pengawasan eksternal. Evaluasi 1. Evaluasi interen UPZ 2. Evaluasi Eksternal Pelaporan Pertanggungjawaban: 1. Laporan Triwulan. 2. Laporan Akhir tahun • Penggunaan Dana sesuai  standar • Penggunaan dana untuk biaya sekolah/kuliah.
• Rapat rutin pengurus yayasan mujahidin dengan UPZ
• Baznas kalbar melakukan pengawasan ke UPZ Masjid Raya  Mujahidin.
• Rapat rutin UPZ
• Bimtek  oleh Baznas Kalbar.
• Laporan kepada Yayasan Mujahidin.
• Laporan kepada Baznas Kalbar. 4. Pencapaian Hasil  Kerja  Tim Laz. (PRODUCT) Kinerja UPZ • -Biaya  pendidikan  siswa/mahasiswa terpenuhi. • -Siswa/Mahasiswa miskin bisa memperoleh pendidikan yang layak. • -Kemampuan , tanggungjawab, motivasi, kerjasama dan komitmen UPZ  baik.

## 4.  Hasil Dan Pembahasan
Pembahasan Hasil Evaluasi Cipp (Context, Input, Process, Product) Program Beasiswa Upz (Unit Pengumpul,Zakat) Masjid Raya Mujahidin Pontianak

## Evaluasi Context (konteks)
Unit  Pengumpul  Zakat  (UPZ)    Mujahidin  Kalimantan  Barat  merupakan  unit  pelaksana program beasiswa diarahkan oleh Yayasan Mujahidin untuk  membantu kaum dhuafa, sementara Surat Keputusan (SK) UPZ   diterbitkan  oleh Baznas Kalimantan Barat. Adapun untuk perumusan
tujuan dari program beasiswa yang ada di UPZ  , berdasarkan hasil wawancara dalam penelitian ini bahwa  terbentuknya  atau  berdirinya  program  beasiswa ini tidak terlepas dari adanya siswa dan mahasiswa  yang melakukan  tunggakan pembayaran  uang sekolah,  Maka dari itu, terebentuklah program  beasiswa  ini,  dengan  harapan  dapat  membantu  siswa  dan  mahasiswa  mengikuti pendidkkan  menghindari  terjadinya  putus  sekolah.  Sebagaimana  latar  belakang  terbentuknya program beasiswa yang ada pada UPZ  , dapat dilihat bahwa program beasiswa tersebut memang di prioritaskan  untuk  orang-orang  yang  memerlukan  biaya  untuk  pendidikan.  Menurut  Daryanto dalam  bukunya,  dipaparkan  bahwa  konteks  adalah  dimana  situasi  atau  latar  belakang  yang  ada mempengaruhi  jenis-jenis,tujuan  (Daryanto,  2012).  Konteks  evaluasi  juga  membantu  kita  untuk merencanakan keputusan, menentukan kebutuhan yang akan dicapai, dan merumuskan tujuan dari suatu  program.  Dengan  demikian,  apa  yang  dilakukan  oleh  Yayasan  Masjid  Raya  Mujahidin Kalimantan Barat memberikan bantuan beasiswa kepada siswa dan mahasiswa yang tidak mampu merupakan  respon  terhadap  konteks  kondisi  sosial  masyrakat  Provinsi  Kalimantan  Barat  karena jumlah penduduk miskin (Sepetember 2022) mencapai 356,51 Ribu orang  (6,81 persen). (Badan Pusat  Statistik  Provinsi  Kalimantan  Barat).Khusus  Kota  Pontianak  jumlah  penduduk  miskinnya 31.460  jiwa  atau  4,88  persen.  Pontianak  sebagai  ibukota  Provinsi  Kalimantan  Barat  menjadi barometer  kondisi  sosial  ekonomi  masyakat  Kalimantan  Barat.  Mencermati  kondisi  sosial masyarakat  tersebut  maka  pemerintah  perlu  mendorong  berbagai  pihak    baik  lembaga  zakat, perbankan dan lain-lain agar meningkatkan peran dan kepedulainnya terhadap masyarakat miskin terutama terkait dengan kebutuhan pendidikan mereka

## Evaluasi Input
Unit  Pengumpul  Zakat    Masjid  Raya  Mujahidin  Kalimantan  Barat  dalam  menyalurkan beasiswa untuk siswa dan mahasiswa miskin mensyaratkan data dan dokumen kelayakan sebagai penerima  beasiswa.  Sehingga  proses  rekrutmen  (input)  pesertanya  melalui  seleksi    karena menggunakan  dana  zakat  sesuai  peruntukannya  yakni  yang  berhak  menerima  adalah  siswa  dan mahasiswa miskin. Selain itu, proses seleksi untuk menentukan siapa yang berhak menjadi penerima beasiswa  adalah  dengan home visit atau survei tempat tinggal untuk melihat bagaimana kondisi calon penerima beasiswa tersebut.
Berdasarkan hasil observasi, peneliti menemukan kondisi  kehidupan salah satu penerima beasiswa  yakni Fitra Alhadi. Ketika melakukan wawancara bersama Fitra dan orangtuanya, peneliti mendatangi rumah mereka, dan dapat melihat bagaimana kondisi kehidupan mereka yang belum layak. sehingga, dapat disimpulkan bahwa para penerima beasiswa sudah memenuhi syarat dan kriteria sebagai penerima beasiswa  sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Sehingga dengan kondisi ini yang menjadi solusi untuk menanganinya adalah dengan cara memberikan beasiswa pendidikan dalam upaya pengembangan kualitas Sumber Daya Manusi (SDM).  Sebagaimana diungkapkan oleh Ira Nur Hidayah bahwa  pengembangan kualitas SDM sendiri adalah upaya untuk memperbaiki dan meningkatkan pengetahuan, kemampuan, sikap dan sifat-sifat kepribadian. (Ira Nur Hidayah, 2022). Evaluasi  input  merupakan  evaluasi  masukan  sumber  informasi  yang  menggambarkan,  dan mempertimbangkan kondisi atau kapasitas yang mendasari yang dimiliki oleh suatu organisasi untuk melaksanakan suatu program. Evaluasi input atau masukan ini, mendukung kita dalam menyusun ketetapan atau keputusan, memutuskan sumber yang ada, ketetapan yang dipilih, perencanaan dan metodologi apa untuk mendapatkan kebutuhan, serta metodologi yang seperti apa yang dilakukan untuk mencapainya (Muharika, 2019).

## Evaluasi Process (proses)
Selama  kurun  waktu  tiga  tahun  terakhir    Unit  Pengumpul  Zakat  Yayasan  Masjid  Raya Mujahidin  telah  menyalurkan    beasiswa  bagi  masyarakat  miskin  sejumlah  316  siswa    dan  97 mahasiswa. Mencermati jumlah penduduk miskin  Provinsi Kalimantan Barat  mencapai 356,51 Ribu orang    (6,81  persen),  (Badan  Pusat  Statistik  Provinsi  Kalimantan  Barat  (September  2022).  Masih perlu perhatian baik dari pemerintah maupun lembaga-lembaga seperti Perbankan yang memiliki dana  CSR      untuk  memberikan  bantuan  kepada  masyarakat  miskin  yang  membutuhkan  biaya pendidkkan.Evaluasiproses,  pada  dasarnya  adalah  untuk  memeriksa  pelaksanaan  rencana  yang telah  diterapkan  Evaluasi  proses  adalah  tahap  dimana  untuk  melihat  dan  membantu mengimplementasi kan keputusan, sudah sampai sejauh mana rencana telah diterapkan serta apa yang mungkin perlu diperbaiki. Evaluasi proses dilakukan juga untuk memastikan proses berjalannya suatu program, dimana apabila terdapat hal yang tidak diinginkan dan tidak sesuai dengan rencana yang telah ditentukan.
Pada  tahap  komponen  evaluasi  proses  dalam  model  evaluasi  CIPP  ini,  adalah  untuk membantu  mengimplementasikan  keputusan  yang  sudah  dipilih  dan  diambil,  serta  untuk mengetahui sampai sejauh mana rencana pelaksanaan atau implementasi yang telah diterapkan untuk dilakukan dalam suatu kegiatan untuk mencapai tujuan program, dan komponen apa yang perlu  diperbaiki.Program  beasiswa  yang  di  implementasikan  oleh  Unit  Pengumpul  Zakat  dapat terlaksana yang diterima oleh para siswa dan mahasiswa. Namun besaran jumlah beasiswa belum sesuai dengan kebutuhan penerima beasiswa. Sebagaian siswa dan mahasiswa miskin yang diterima di  sekolah  negeri    tidak  masalah  dengan  biaya  karena  bebas  biaya  SPP  namun  mereka  yang bersekolah di sekolah swasta karena tidak berhasil lulus seleksi  di sekolah negeri tentu mereka akan masuk ke sekolah swasta. Kapasitas daya  tampung sekolah negeri yang terbatas telah  mendorong siswa  masuk  ke  sekolah  swasta.  Menurut  Worthen  &  Sanders  evaluasi  proses  digunakan  untuk mengidentifikasi  atau  mengantisipasi  metode  draft  atau  rencana  eksekusi  selama  tahap implementasi  atau  pelaksanaan,  memberikan  data  untuk  pilihan  program  dan  menjadi  rekaman atau file strategi serta arsip kebijakan yang telah terjadi (Widoyoko, 2016). Wirawan menjelaskan lebih mendalam mengenai proses evaluasi sebagai riset yaitu mengumpulkan, menganalisis, dan menyajikan  informasi  yang  bermanfaat  mengenai  objek  evaluasi,  menilainya  dan membandingkannya  dengan  indikator  evaluasi  dan  hasilnya  dipergunakan  untuk  mengambil keputusan mengenai objek evaluasi. (Wirawan, 2011:7). Evaluasi proses ini mampu memberikan masukan  yang  bisa  membantu  penyelenggara  program  untuk  sesuai  rencana,  atau  mungkin mengalami perubahan dan modifikasi untuk rencana yang digunakan dalam menjalankannya.

## Evaluasi Product (produk)
Program beasiswa Lembaga Amil Zakat Masjid Raya Mujahidin Kalimantan Barat telah turut membantu terlaksananya pendidikan bagi siswa dan mahasiswa miskin. Meskipun hanya sebagian dari  mereka  yang  membutuhkan  memperoleh  bantuan  beasiswa  ini  namun  melalui  program beasiswa  ini  menunjukkan  adaya  perhatian  dari  lembaga  zakat  terhadap  siswa  dan  mahasiswa miskin. Program beasiswa ini diharapkan akan menjadi pelopor tumbuhnya perhatian serupa bagi lembaga  zakat  lain  dan  pihak-pihak  yang  peduli  dengan  keberlangsungan  pendidikan  bagi masyarakat tidak mampu. Sehubungan dengan jumlah dana beasiswa yang diterima oleh siswa dan mahasiswa miskin yang diberikan oleh Unit Pengumpul Zakat Masjid Raya Mujahidin Kalimantan Barat belum sesuai dengan biaya yang  mesti mereka setorkan ke sekolah, perlu di pertimbangkan untuk  pelaksanaan  program  beasiswa  berikutnya  besaran  dananya  disesuaikan  ,  terutama  bagi mereka yang melanjutkan pendidkkannya di sekolah swasta. Evaluasi ini akan mengurangi kesulitan
siswa  dan  mahasiswa  untuk  mengupayakan  kekurangan  dana  yang  mereka  terima.  Pelajar  dan mahasiswa  penerima  beasiswa  masih  harus  mengupayakan  sumber  dana  lain  untuk mencukupinya.Meski diakui bahwa bantuan beasiswa ini telah memberi peluang bagi pelajar dan mahasiswa dari kalangan keluarga tidak mampu/miskin untuk dapat melanjutkan pendidikannya. Oleh  karena  itu,  belum  semua  pelajar  dan  mahasiswa  penerima  bantuan  beasiswa  ini  berhasil sampai ke ujian akhir atau skripsi karena tergantung bagaimana mereka mengusahakan kekurangan biaya yang diperlukan.
Evaluasi produk adalah berkaitan dengan hasil yang dicapai dari program, yang bertujuan untuk mengukur, menafsirkan serta menilai hasil yang telah dicapai dari suatu program tersebut Mahmudi (2011). Adapun tujuan dilakukannya evaluasi produk adalah untuk menilai hasil yang telah di capai program, dalam memenuhikebutuhan yang menjadi sasaran dari program tersebutHasil Program  beasiswa    Pendidikan  berkelanjutan  ialah  istilah  untuk  pendidikan  lanjutanyang ditempuholehorangdewasa,  yaknitahapan  pendidikan  selanjutnya  yang  dijalani  peserta  didik setelah selesai dari tahapan pendidikan sebelumnya (Soleiman, 2010). Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi yang dilakukan oleh Pengurus Yayasan Mujahidin dan Baznas Kalimantan Barat, kinerja pengurus  Lembaga  Amil  Zakat  Masjid  Raya  Mujahidin  cukup  baik.  Mereka  telah  melaksanakan tanggungjawabnya dengan baik, memiliki motivasi, komitmen  dan kerjasama yang saling bersinergi sehingga program beasiswa bisa dilaksanakan, meskipun besaran dana yang diterima para pelajar dan  mahasiswa  belum  standar  atau  belum  sesuai  dengan  kebutuhan  karena  dana  terbatas sementara calon pemohon yang mengajukan banyak.
Analisis SWOT program beasiswa Unit Pengumpul Zakat (UPZ) Mujahidin Kalimantan Barat adalah sebagai berikut:
Kekuatan (Strengths):
1. Tujuan  yang  Mulia:  Program  ini  memiliki  tujuan  yang  mulia  untuk  membantu  siswa  dan mahasiswa  yang  tidak  mampu  mengakses  pendidikan,  dengan  potensi  menciptakan  dampak positif dalam masyarakat.
2. Kerjasama  dengan  Lembaga:  UPZ  memiliki  dukungan  dari  Yayasan  Mujahidin  dan  Baznas Kalimantan  Barat,  yang  memberikan  sumber  daya  dan  legitimasi  yang  kuat,  memperkuat kerangka kerja program ini.
3. Pengawasan Internal dan Eksternal: Adanya pengawasan internal dan eksternal yang dilakukan secara  rutin  membantu  memastikan  akuntabilitas  dan  transparansi  dalam  penggunaan  dana beasiswa, mendukung efisiensi dan integritas program.
Kelemahan (Weaknesses):
1. Jumlah Dana Tidak Cukup: Besaran dana beasiswa yang diberikan masih belum mencukupi untuk memenuhi kebutuhan pendidikan siswa dan mahasiswa, terutama yang bersekolah di sekolah swasta.
2. Keterbatasan  Kapasitas:  Kapasitas  terbatas  sekolah  negeri  dalam  menampung  siswa  dapat mengakibatkan beberapa siswa harus masuk ke sekolah swasta, yang memerlukan biaya lebih tinggi, menciptakan ketidaksetaraan dalam akses pendidikan.
3. Ketergantungan pada Dana Zakat: Program ini sangat bergantung pada dana zakat, yang dapat bervariasi  dari  tahun  ke  tahun,  menciptakan  ketidakpastian  dalam  perencanaan  dan keberlanjutan program.
Peluang (Opportunities):
1. Peningkatan Dana CSR: Program memiliki peluang untuk mendorong perbankan dan lembaga- lembaga  lain  yang  memiliki  dana  Corporate  Social  Responsibility  (CSR)  untuk  memberikan bantuan pendidikan kepada masyarakat miskin, memperluas sumber pendanaan program.
2. Kebijakan  Dana  Bansos  APBD:  Pemerintah  daerah  dapat  mengambil  kebijakan  untuk memberikan bantuan biaya sekolah kepada siswa dan mahasiswa miskin melalui dana Bansos APBD, yang dapat menjadi tambahan sumber pendanaan.
Ancaman (Threats):
1. Perubahan Kondisi Ekonomi: Fluktuasi dalam kondisi ekonomi dapat berdampak pada jumlah dana zakat yang diterima, mengancam keberlanjutan program dan ketersediaan dana.
2. Persaingan dengan Lembaga Lain: Kemungkinan adanya lembaga lain yang menyelenggarakan program  beasiswa  serupa  dapat  mengurangi  jumlah  sumber  daya  yang  tersedia  untuk  UPZ, meningkatkan kompetisi dalam memperoleh dukungan.
3. Kualitas  Pendidikan  Tidak  Terjamin:  Keterbatasan  dana  beasiswa  dapat  mengakibatkan  siswa dan mahasiswa miskin harus mencari sumber dana lain atau bekerja sambil sekolah, yang dapat memengaruhi kualitas pendidikan mereka, mengancam pencapaian tujuan program.

## 5. Penutup
Berdasarkan hasil evaluasi CIPP program beasiswa UPZ Masjid Raya Mujahidin di Kalimantan Barat, dapat disimpulkan bahwa program ini memiliki tujuan yang mulia dalam membantu siswa dan  mahasiswa  miskin  untuk  melanjutkan  pendidikan  mereka  di  Kalimantan  Barat.  Program beasiswa ini telah membantu sejumlah pelajar dan mahasiswa untuk dapat mengakses pendidikan, meskipun masih ada beberapa kendala dalam hal besaran dana yang tidak mencukupi. Evaluasi ini juga  menggarisbawahi  pentingnya  meningkatkan  sumber  dana  program,  termasuk  kerjasama dengan  lembaga-lembaga  lain  yang  memiliki  dana  Corporate  Social  Responsibility  (CSR)  dan penerapan kebijakan dana Bansos APBD. Program ini memerlukan peningkatan besaran dana agar dapat  lebih  efektif  dalam  memenuhi  kebutuhan  biaya  pendidikan  siswa  dan  mahasiswa  miskin. Dalam  konteks  ini,  program  beasiswa  UPZ  Masjid  Raya  Mujahidin  telah  berhasil  memberikan kontribusi positif bagi pendidikan siswa dan mahasiswa miskin di Kalimantan Barat, meskipun masih ada  tantangan  dalam  hal  besaran  dana.  Evaluasi  ini  memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik tentang keberhasilan dan kendala program tersebut serta memberikan dasar untuk perbaikan dan pengembangan di masa mendatang.

## Daftar Pustaka
A, Ibrahim, M. 2015. Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta: Bandung.
Agustino,  Leo.  2008.  Dasar-dasar  Kebijakan  Publik.  Bandung:  Alfabeta.Alkin,  M.  C.  (Ed.).  (2012). Evaluation roots: A wider perspective of theorists’ views and influences. United States: Sage Publications.
AR,  Mustopadidjaja.  2007.  Manajemen  Proses  Kebijakan  Publik  (Formulasi,  Implementasi,  dan Evaluasi Kinerja). Jakarta: Lembaga Administrasi
Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. RINEKA CIPTA.
Ira  Nur  Hidayah.  (2022).  Strategi  Peningkatan  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  Melalui  Program Pengembangan dan Pelatihan Karyawan Koperasi Simpan Pinjam dan Pembiayaan Syariah (Studi Pada KSPPS BMT Surya Raharja Palang.
Jabar, Cepi Safruddin Abdul dan Suharsimi Arikunto. 2008. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Mahmudi, I. (2011). CIPP : Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. Muharika, A. D. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Bandung: ALFABETA Soleiman, N. (2010). Pendidikan berkelanjutan Dan Peran Universitas Terbuka
Stufflebeam, Daniel L. &Shinkfield, Anthony J.(2007) Evaluation, Theory, Models, and Application, San Fransisco: Jossey-Bass Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tayibnapis, F. Y. (2008). Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi. Jakarta: Rineka Cipta Widoyoko, Eko, 2009. Evaluasi Program Pembelajaran,Yogyakarta: Pustaka Pelajar Widoyoko, Eko. (2016). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wirawan.  2011.  Evaluasi  Teori  Model  Standar  Aplikasi  dan  Profesi,  Contoh  Aplikasi  Evaluasi Program:  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia,  Program  Nasional  Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Mandiri Pedesaan, Kurikulum, Perpustakaan, dan Buku Tes. Jakarta: Raja Grafindo Persada.