## PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERILAKU REMAJA DALAM KELUARGA
Fitriana 1) , Anizar Ahmad 2) , Fitria 3)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh 1,2,3
Email; fitrianafkip@unsyiah.ac.id 1) , anizar_ahmad@unsyiah.ac.id 2) , fitrifitria227@gmail.com 3)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  gadget  terhadap  perilaku remaja  dalam  keluarga.  Penelitian  didasari  terjadinya  perubahan  perilaku  remaja  akibat penggunaan  gadget  yang  intensitasnya  berlebihan.  Penelitian  menggunakan  pendekatan kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Data  diperoleh  melalui  observasi  dan  wawancara mendalam kepada orang tua dan remaja yang menggunakan gadget secara berlebihan di Desa Landom.  Analisis  data  dilakukan  sejak  awal  penelitian  sampai  pelaporan.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa remaja di Desa Lamdom telah menggunakan gadget selama 5-7 jam (300- 420 menit) dalam sehari, yang berarti remaja tersebut sudah mengalami kecanduan tergadap gadget.  Penggunaan  gadget  yang  berlebihan  memberi  dampak  negatif  bagi  perilaku  remaja dalam  keluarga,  diantaranya  ketidakstabilan  emosional  yang  mengakibatkan  remaja  mudah marah, emosi, gelisah, dan bahkan menggurung diri. Namun pengaruh tersebut tidak berakibat pada  terjadinya  kenakalan  remaja  yang  dapat  menyebabkan  remaja  melakukan  perilaku menyimpang dan membutuhkan penanganan khusus. Oleh karena itu diharapkan orang tua agar selalu  mengawasi  penggunaan  gadget  pada  remaja,  membatasi  penggunaanya  dan  dapat mengatasi perubahan sikap yang terjadi pada remaja agar tidak terjadi perilaku menyimpang.
Kata Kunci : Penggunaan Gadget, Perilaku Remaja, Keluarga

## THE EFFECT OF GADGET USE ON ADOLESCENTS' BEHAVIOUR IN FAMILY

## ABSTRACT
This study aims to determine how the effect of gadgets on adolescent behavior in the family. The research is based on the occurrence of changes in adolescent behavior due to excessive use  of  gadgets.  This  research  uses  a  qualitative  approach  with  descriptive  methods.  Data obtained through observation and in-depth interviews with parents and adolescents who use gadgets excessively in Landom Village. Data analysis was carried out from the beginning of the  study  to  reporting.  The  results  showed  that  adolescents  in  Lamdom  Village  had  used gadgets for 5-7 hours (300-420 minutes) a day, which meant that the teenagers had already experienced gadget addiction. Excessive use of gadgets has a negative impact on adolescent behavior  in  the  family,  including  emotional  instability  which  causes  adolescents  to  become irritable, emotional, anxious, and even shut themselves up. However, this influence does not result in juvenile delinquency which can cause adolescents to engage in deviant behavior and requires special handling. Therefore, it is hoped that parents should always supervise the use of  gadgets  in  adolescents,  limit  their use and be  able to  overcome changes in  attitudes that occur in adolescents so that deviant behavior does not occur.
Keywords : Gadget Usage, Adolescent Behavior, Family

## Pendahuluan
Gadget merupakan salah satu alat komunikasi yang mempunyai banyak fungsi dengan menggunakan fitur  yang berbeda. Gadget dianggap lebih lengkap dari pada alat komunikasi elektronik lainya karena fungsi dan sifatnya yang berbeda. Saat ini  banyak gadget yang sudah tersebar luas di seluruh wilayah dunia. Perkembangannya sangat luas karena bisa mengakses berbagai  informasi  yang dibutuhkan. Dengan adanya  gadget  masyarakat  sangat  dimudahkan dalam melakukan berbagai macam aktivitas yang dahulu sulit dilakukan. Namun pada posisi lain  gadget  mempunyai  pegaruh  besar  terhadap  orang  disekitarnya,  karena  ketika  seseorang sedang  sibuk  dengan  gadget  maka  sereorang  akan  lupa  terhadap  waktu  yang  telah  menjadi konsep dalam hidupnya. Sekarang ini hampir semua kalangan terutama remaja menggunakan gadget  dalam  kegiatan  yang  mereka  lakukan  setiap  harinya.  Hampir  setiap  remaja  yang menggunakan gadget menghabiskan waktu mereka dalam sehari untuk menggunakan gadget sehingga hal ini mempengaruhi perilaku mereka di dalam keluarga. Kegiatan  yang biasanya dilakukan  dengan  berbincang  dengan  keluaarga  sekarang  diisi  dengan  memainkan  gadget. Hasil kajian P. Handrianto (2013) menunjukkan, terdapat 70% pelajar yang merupakan remaja yang  menyatakan  dirinya  memiliki  gadget  karena  ingin  mengikuti  kemajuan  teknologi,  dan 10% remaja lainnya memiliki gadget karena diberi oleh orang tua mereka.
Remaja  merupakan  waktu  dimana  manusia  berumur  belasan  tahun.  Pada  masa  ini manusia  tidak  dapat  disebut  sebagai  anak-anak  ataupun  dewasa.  Masa  remaja  berlangsung antara umur 12 tahun sampai 21 tahun bagi wanita dan 13 tahun sampai dengan 22 tahun bagi pria. Rentang fase usia remaja menurut Mohammad dan Mohammad (2014:9) digolongkan dua bagian,  yaitu  sebagai  remaja  awal  dan  remaja  akhir.  Namun  fase  remaja  merupakn  fase perkembangan yang berada pada masa amat potensial, baik dilihat dari aspek kognitif, emosi maupun fisik.
Salah  satu  masalah  yang  sering  dialami  remaja  dalam  keluarga  khususnya  dengan orang tua adalah “kesenjangan generasi”. Kesenjangan ini disebabkan karena ada perubahan radikal dalam setiap perubahan budaya yang pesat, dan sebagian disebabkan karena kenyataan bahwa remaja sekarang  memiliki banyak kesempatan untuk  pendidikan, sosial, budaya,  dan perkembangan teknologi lebih besar daripada masa sebelumnya. Perkembangan
teknologi dari waktu ke waktu mengalami perubahan yang signifikan. Perkembangan teknologi terlihat jelas bahwa sebelum adanya gadget atau teknologi canggih banyak media komunikasi yang ada dan digunakan oleh masyarakat, seperti halnya koran dan majalah yang saat ini mulai bergeser  penggunaannya.  N  Martono  (2012:276)  menyatakan  bahwa  teknologi  harus dimanfaatkan  sebaik  mungkin,  perkembangan  teknologi  yang  sangat  pesat  saat  ini  harus disertai  dengan  pemahaman  tentang  teknologi  itu  sendiri  agar  dapat  secara  maksimal penggunaanya dan tidak menimbulkan dampak yang buruk.
Gadget meupakan sebuah perangkat atau perkakas mekanis yang mini atau sebuah alat yang  menarik  karena  relatif  baru  sehingga  akan  banyak  memberikan  kesenangan  baru  bagi penggunanya  walaupun  mungkin  tidak  praktis  dalam  penggunaannya.  Mulanya  gadget memang lebih difokuskan kepada sebuah alat komunikasi. Namun kemajuan zaman alat ini di percangih  dengan  berbagai  fitur-fitur  yang  ada  didalamnya.  Terlepas  dari  itu  semua,  gadget juga memiliki dampak positif dan negatif bagi siapa saja pemakainya. Terlebih lagi bagi anak- anak  yang  sudah  mulai  menggunakan  gadget  dalam  setiap  aktifitasnya.  Penggunaan  gadget bukan  hal  baru  lagi  di  kehidupan  remaja.  Gadget  bukan  hanya  dijadikan  alat  komunikasi dengan  dunia  luar,  tapi  juga  bisa  dijadikan  teman  untuk  mengisi  waktu  luang,  seperti penggunaan internet, game , mendengar musik/radio, menyimpan kenangan lewat foto/video. Penggunaan  gadget  untuk  mengakses  internet,    sms    bahkan    untuk game ,  dan  membuka jejaring sosial seperti facebook ataupun twitter sering dilakukan pelajar ketika proses belajar mengajar  sedang  berlangsung.  Saat  di  rumah  aktivitas  yang  dilakukan  dapat  dipastikan sebagian besarnya menggunakan gadget, terlebih lagi sebagian remaja sudah mulai terpengaruh oleh  gadget  tersebut  sehingga  memberikan  dampak  yang  buruk  bagi  perilaku  baik  di lingkungan sosial lebih utama dikeluarga.
Hasil  pengamatan  awal  di  Desa  Lamdom,  remaja  yang  menggunakan  gadget  secara berlebihan  sangat  terlihat  ketergantunganya  secara  berlebihan  terhadap  benda  tersebut. Kondisis  ini  terkadang  menimbulkan  dampak  negatif  seperti  menjadi  pribadi  yang memberontak dan malas yang berlebihan. Selain itu, kurangnya kehidupan sosial karena waktu yang  dihabiskan  untuk  menggunakan  gadget.  Oleh  karena  itu  perlu  kiranya  mengkaji  lebih tentang  pengaruh  penggunaan  gadget  terhadap  perilaku  remaja  dalam  keluarga. Kecenderungan remaja yang mulai bergantung dengan gadget tersebut yang membuat hal ini menarik untuk diteliti, karena pengguna gadget yang sangat banyak dan perubahan sikap yang sangat drastis setelah penggunaan gadget.

## Tinjauan Pustaka
Remaja berasal dari bahasa latin yakni adolensence yang artinya tumbuh atau tumbuh untuk mencapai kematangan.. Usia tersebut merupakan perkembangan untuk menjadi dewasa, oleh karena itu pada masa ini peranan masyarakat, keluarga dan orang-orang sekitar berperan penting dalam membantu perkembangan remaja ke dewasa. Masa remaja berlangsung antara umur 12 tahun sampai 21 tahun bagi wanita dan 13 tahun sampai dengan 22 tahun bagi pria, rentan  usia  remaja  dapat  dibagi  menjadi  dua  bagian,  yaitu  usia  12/13  tahun  sampai  dengan 17/18  tahun  adalah  remaja  awal,  dan  usia  17/18  tahun  sampai  dengan  21/22  tahun  adalah remaja akhir (Mohammad dan Mohammad 2004:9)
Remaja  berada  diantara  anak  dan  orang  dewasa,  oleh  karena  itu  remaja  sering  kali dikenal  dengan  fase  mencari  jati  diri.  Remaja  masih  belum  mampu  mengusai  dan memfungsikan secara maksimal fungsi fisik maupun psikisnya. Namun fase remaja merupakan fase  perkembangan  yang  berada  pada  masa  amat  potensial,  baik  dilihat  dari  aspek  kognitif, emosi  maupun  fisik.  Pertumbuhan  remaja  ditandai  oleh  perubahan-perubahan  fisik  yang mendahului  kematangan  seksual.  Bersamaan  dengan  perubahan  fisik  ini  juga  akan  dimulai proses perkembanganm  psikis  remaja pada waktu mereka melepaskan diri dari ikatan orang tuanya, kemudian terlihat perubahan-perubahan kepribadian yang terwujud dalam cara hidup untuk menyesuaikan diri dalam masyarakat. Masa remaja juga disebut masa puber atau akil baligh. Anak laki-laki yang telah puber disebut seorang pria, sedangkan perempuan yang telah puber disebut seorang wanita.

## Perilaku Remaja Dalam Keluarga
Keluarga merupakan sekumpulan orang  yang dihubungkan oleh ikatan perkawinan, adopsi, dan kelahiran yang bertujuan untuk menciptakan dan mempertahankan budaya  umum, meningkatkan perkembangan fisik, mental, emosional, serta sosial individu-individu yang ada didalamnya dilihat dari interaksi yang reguler dan ditandai dengan adanya ketergantungan dan hubungan untuk mencapai tujuan. Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat  yang terdiri dari kepala keluarga dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah satu atap dalam keadaan saling ketergantungan.
Perilaku  merupakan  tanggapan  atau  reaksi  individu  terhadap  rangsangan  atau lingkungan.  Perilaku  sebagai  suatu  proses  interaksi  individu  dengan  lingkungannya  sebagai ciri bahwa dia adalah makhluk hidup. Perilaku keluarga selanjutnya bisa diartikan sebagai
suatu  proses  interaksi  individu-individu  dalam  satu  rumah  dengan  lingkungannya.  Proses pembentukan perilaku karena adanya tiga faktor, yaitu adanya kebutuhan, dorongan motivasi, faktor perangsang dan penguat, serta pengaruh sikap dan kepercayaan. Perilaku remaja dalam keluarga  tergantung  pada  hubunganya  dengan  anggota  keluarga,  bila  hubungan  remaja  dan anggota keluarga tidak harmonis maka akan timbul kesenjangan antara keluarga dan remaja itu sendiri.  Masalah  yang  sering  dialami  remaja  dalam  keluarga  khususnya  dengan  orang  tua adalah kesenjangan generasi. Kesenjangan ini di sebabkan karena ada perubahan radikal dalam setiap perubahan budaya yang pesat, dan sebagian disebabkan karena kenyataan bahwa remaja sekarang memiliki banyak kesempatan untuk pendidikan, sosial, budaya, dan perkembangan teknologi lebih besar daripada masa sebelumnya.

## Bentuk dan Intensitas Penggunaan Gadget Pada Remaja
Gadget dapat digunakan oleh siapa saja dan untuk apa saja tergantung dari kebutuhan pemilik  gadget  tersebut.  Pemakaian  gadget  pada  zaman  sekarang  ini  sudah  digunakan  dari anak-anak  hingga  orang  dewasa.  Hasil  penelitian  Puspita  Sari,  T  dan  Mitsalia  (2016), menunjukkan  sebanyak  29%  orang  tua  dari  anak  usia  pra  sekolah  mengatakan  gadget  juga memiliki dampak negatif bagi anak-anak mereka, seperti halnya anak cenderung pendiam di depan orang  yang tidak dikenal, anak lebih senang memainkan gadgetnya daripada bermain dengan  temannya,  anak  terkadang  menirukan  adegan  kekerasan  yang  ada  di game ,  anak bersikap acuh bila sudah menggunakan gadgetnya. Apabila remaja yang memakainya otomatis dampak  yang  ditimbulkan  akan  lebih  besar,  dikarenakan  remaja  merupakan  masa  dimana seseorang mencari jati diri.
Berkembangnya  zaman  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi berlangsung semakin pesat dan penggunaannya telah menjangkau ke  berbagai  lapisan  kehidupan  masyarakat  dari  segala  bidang,  usia  dan  tingkat  pendidikan. Penggunaan  oleh  orang  dewasa,  biasa  digunakan  untuk  alat  komunikasi,  mencari  informasi atau browsing,  youtube , bermain game , ataupun lainnya, sedangkan pemakaian pada remaja biasanya terbatas dan penggunaannya hanya sebagai, media pembelajaran, bermain game , dan hiburan lainnya. Pemakaiannya juga dapat memiliki waktu yang beragam dan berbeda durasi serta intensitas pemakaiannya pada orang dewasa dan remaja.
Penggunaan  gadget  pada  orang  dewasa  biasa  memakai  1–2  jam  dalam  sekali penggunaan serta dapat menggunakan hingga berkali–kali dalam sehari. Hal ini berbeda pada
remaja, karena memiliki batas waktu tertentu dan dalam durasi pemakaiannya serta intensitas pemakaian  gadget  yang  berbeda  dengan  orang  dewasa.  Bentuk  penggunaan  yang  dapat menimbulkan  dampak  negatif  misalnya  kecanduan  gadget  akan  cepat  dirasakan  karena penggunaan  yang  secara  terus-menerus.  Pembatasan  tersebut  perlu  dilakukan  untuk menghindari permasalahan yang timbul dari pemakaian gadget pada remaja seperti kecanduan pemakaian.  Bentuk  penggunaan  gadget  pada  remaja  pada  umumnya  bermain game , menggunakan  sosial  media,  menonton youtube ,  dan  ada  beberapa  untuk  mencari  informasi, tidak jauh berbeda dengan orang dewasa yang bentuk penggunaan gadgetnya untuk browsing, chatting ,  sosial  media,  dan  masih  banyak  yang  lainnya.  Penggunaan  gadget  pada  remaja kebanyakan  dilakukan  pada  saat  dirumah,  pada  saat  makan,  dan  saat  akan  tidur.  Dengan demikian  perlu  adanya  pembatasan  dan  pengawasan  oleh  orang  tua  pada  saat  anak menggunakan gadget dimana saja.
Intensitas  penggunaan  gadget  dapat  dilihat  dari  seberapa  seringnya  remaja menggunakan gadget dalam satu hari atau jika dilihat dari setiap minggunya berdasarkan dari berapa  hari  dalam  seminggu  seorang  remaja  menggunakan  gadget.  Intensitas  penggunaan gadget yang terlalu sering dalam sehari maupun seminggu pasti akan mengarah pada kehidupan remaja yang cenderung hanya memperdulikan gadgetnya daripada melakukan aktivitas di luar rumah. Menurut Puspita Sari, T dan Mitsalia (2016), pemakaian gadget dikategorikan dengan intensitas tinggi jika menggunakan gadget dengan durasi lebih dari 120 menit/hari dan dalam sekali pemakaiannya berkisar >75 menit. Selain itu, dalam sehari dapat berkali–kali (lebih dari 3 kali pemakaian) pemakaian gadget dengan durasi 30–75 menit akan menimbulkan kecanduan dalam pemakaian gadget.
Selanjutnya, penggunaan gadget dengan intensitas sedang jika menggunakan gadget dengan  durasi  lebih  dari  40-60  menit/hari  dan  intensitas  penggunaanan  dalam  sekali penggunaan 2–3 kali/hari setiap penggunaan. Sementara penggunaan gadget yang baik adalah dengan  kategori  rendah  yaitu  dengan  durasi  penggunaan  <  30  menit/hari  dan  intensitas penggunaan maksimal 2 kali pemakaian.

## Metode Penelitian
Penelitian menggunakan metode diskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 keluarga terdiri dari anak remaja (sebagai subjek utama) danorang tua (ayah atau ibu sebagai subjek pendukung), di Desa Lamdom Kecamatan  Lueng
Bata,  Banda  Aceh.  Penentuan  subjek  dilakukan  secara purposive  sampling dengan  kriteria keluaga  yang berdomisili di Desa Lamdom, memiliki anak remaja usia 10 sampai 18 tahun, memiliki gadget yang digunakan secara terus-menerus. yang berjumlah 5 keluarga. Dalam  hal ini dipilah, remaja yang memenuhi kriteria merupakan subjek utama dan orang tuanya sebagai subjek  pendukung.  Sedangkan  objek  penelitian  berupa  perubahan  perilaku  remaja  dalam keluarga yang diakibatkan oleh penggunaan gadget yang berlebihan.
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  studi  kepustakaan,  wawancara mendalam dengan orang tua (ayah atau ibu) dan anak (remaja) yang terpilih sebagai subjek. Analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus pada tahapan awal penelitian sehingga dapat memperoleh hasil. Melalui penelitian diharapkan dapat memberi  gambaran  secara  faktual  dan  menganalisis  data  yang  sudah  terkumpul  untuk menyimpulkan secara naratif sesuai hasil penelitian yang diperoleh dari temuan dilapangan.

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka  telah  diperoleh  hasil  wawancara terhadap  5  subjek  penelitian  utama  yang  merupakan  remaja  dan  telah  diperkuat  oleh wawancara dengan subjek pendukung  yang merupakan orang tua dari remaja tersebut,  serta didukung  pendapat  para  ahli  dan  berdasarkan  hasil  studi  pustaka  yang  dijadikan  sebagai referensi.
Hasil wawancara terhadap subjek utama “A 1 ,  B 1 ,  C 1 ,  D 1 ,  dan  E 1 ” jenis gadget  yang digunakan berupa Smart Phone . Penggunaan gadget diberikan jadwal tertentu oleh orang tua, ada  kalanya Smart  Phone disita  pada  waktu  belajar,  tidak  boleh  digunakan.  Namun  subjek mengatakan apabila Smart Phone disita pada hari yang tidak diizinkan untuk menggunakannya maka subjek akan merasa gelisah, mengamuk, kesal, dan ada beberapa kebiasaan buruk seperti membanting pintu, dan mengurung diri didalam kamar. Menurut subjek ada beberapa manfaat yang didapat dari menggunakan Smart Phone seperti mendapatkan bahan/materi untuk tugas sekolah,  dapat  berkomunikasi  dan  informasi.  Alasannya  menggunakan Smart  Phone adalah untuk berbagi informasi dengan teman, dan kebutuhan sosial media dikarenakan hampir semua temannya menggunakan Smart Phone . Subjek A 1 , B 1 , dan D 1 juga mengatakan bahwa orang tuanya melarang menggunakan Smart Phone apabila tidak melakukan kewajibannya sebagai anak untuk membantu orangtua. Dari hasil wawancara  yang telah dilakuan terhadap seluruh subjek  remaja  di  Desa  Lamdom,  mereka  telah  menggunakan  gadget  selama  5-7  jam  dalam sehari. Namun demikian jika harus
memilih, subjek mengatakan bahwa mereka lebih memilih untuk menghabiskan waktu bersama keluarga seperti berlibur atau sekedar berbincang-bincang daripada menggunakan Smart Phone sepuasnya.
Selanjutnya  hasil  wawancara  yang  dilakukan  terhadap  orangtua.  Subjek  A 2 mengatakan  bahwa  dirinya  telah  membatasi  penggunaan Smart  Phone terhadap  anaknya dengan  cara  membatasi  hari  penggunaan,  hanya  diizinkan  pada  hari weekend .  Sedangkan subjek  lainnya  mengatakan  bahwa  mereka  telah  membatasi  anaknya  menggunakan Smart Phone dengan cara membatasi penggunaanya pada waktu-waktu tertentu, seperti pada malam hari,  pada  masa  ujian  dan  saat  mengerjakan  tugas  baik  tugas  sekolah  maupun  tugas  rumah. Selanjutnya subjek A 2 menambahkan bahwa sekarang ini banyak sekali anak-anak yang lebih memilih  menggunakan Smart  Phone daripada  berkumpul  dengan  keluarganya.  Kondisi  ini sangat disayangkan padahal terkadang semua orang berada di rumah akan tetapi kenyataannya seperti  tidak  ada  orang  karena  semua  sibuk  menggunakan Smart  Phone masing-masing. Menurutnya  akan  lebih  baik  apabila Smart  Phone dihilangkan  apabila  diingat  mengaruhnya terhadap perilaku remaja sekarang ini, walaupun sebenarnya banyak manfaat dibalik itu, seperti mendapat  materi  untuk  belajar.  Tetapi  pada  sisi  lain  sangat  merugikan  bagi  anak-anak,  dan rentan terhadap pengaruh negatif yang ditimbulkan.
Selanjutnya subjek D 2 mengatakan tidak ada perilaku yang berbeda pada anaknya saat dirumah  maupun  diluar rumah,  dan  menurutnya  waktu  yang  sebaiknya  untuk  menggunakan Smart Phone selama 2 jam dalam sehari yang dilakukan tidak secara terus menerus. Sedangkan subjek E 2 mengatakan, menurutnya yang harus dilakukan agar anak tidak salah menggunakan Smart Phone adalah pemantauan Smart Phone nya dari navigasi dan email. Jadi setiap aktivitas yang dilakukan anak  akan diketahui  oleh orang tuanya. Demikian juga dengan sosial  media harus  dipantau  juga  dengan  cara  mengawasi  jam  berapa  saja  anaknya  aktif  menggunakan gadget.  Menurutnya  seharusya  orang  tua  punya  caranya  masing-  masing  untuk  mendidik anaknya dalam penggunaan Smart Phone . Subjek E 2 menambahkan cara yang dilakukan untuk mendidik anaknya menggunakan Smart Phone sudah benar dan sesuai, karena menyangkut 4 hal sebagai perioritas yaitu: fasilitas untuk mendukung belajar, komunikasi, bisnis dan selingan apabila sudah jenuh dengan pekerjaan dan belajar.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil wawancara yang dilalukan terhadap 5 subjek utama dan 5 subjek pendukung maka dapat diketahui bahwa semua subjek telah memiliki gadget pada usia
remaja, pada usia 10-18 tahun, dan gadget yang paling umum digunakan adalah Smart Phone . Hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  dengan  subjek  A 1 ,  B 1 ,  dan  C 1 mengakui  bahwa penggunaan gadget telah mengurangi waktu mereka bersama keluarga. Sedangkan subjek E 1 mengatakan gadget tidak mengurangi waktu bersama keluarga. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa  masih  banyak  remaja  yang  memilih  menghabiskan  waktu  menggunakan  gadget  baik untuk bermain game, sosial media, akses internet bahkan hanya sekedar menggunakan untuk hal yang tidak penting dari pada untuk menghabiskan waktu berkumpul bersama keluarga.
Sebenarnya  pada  usia  remaja  peranan  orang  tua  dan  keluarga  sangat  penting  bagi perkembangan remaja, dalam hal ini peran orang tua dan fungsi edukasi dalam keluarga sangat diperlukan. Hal ini sesuai dengan Soelaeman, A.I (1994:85) bahwa fungsi edukasi merupakan fungsi  keluarga  yang  berhubungan  dengan  pendidikan  anak  khususnya  serta  pembinaan anggota keluarga pada umumnya. Selanjutnya Fitriana (2018:118) menyatakan peranan orang tua  dalam  membimbing  anak  menghadapi  masalah  ini  sangat  penting.  Pendidikan  dan bimbingan yang diberikan harus dapat membantu anak mematangkan pribadinya, agar ia dapat mengatasi masalah yang dihadapi. Anak perlu dilengkapi dengan norma-norma dan pandangan hidup yang baik.
Selanjutnya  dari  hasil  wawacara  terhadap  seluruh  subjek  dapat  diketahui  bahwa gadget  memiliki dampak negatif dilihat dari berbagai  aspek, mulai  dari konsentarasi  belajar menjadi  berkurang,  banyak  menyita  waktu,  emosional  menjadi  tidak  stabil  bahkan  sampai berdampak pada fisik subjek seperti, pusing dan mata lelah akibat terlalu lama menggunakan gadget. Hasil ini sejalan dengan Fauziawati (2015) yang menyatakan bahwa, salah satu dampak negatif  pengggunaan  internet  adalah  remaja  menjadi  sangat  tergantung  pada  pengaksesan internet untuk mencapai kepuasan dengan menghabiskan waktu berlarut-larut, sehingga remaja menjadi  kecanduan.  Seseorang  yang  mengalami  kecanduan  dapat  menggunakannya  dalam waktu yang lama dan secara terus menerus. Remaja cenderung memiliki rasa ingin tahu yang tingggi  sehingga  ingin  mencoba  hal-hal  baru  dan  sangat  mudah  terpengaruh.  Terjadi  pada penggunaan  gadget  rasa  ingin  tahu  pada  remaja  yang  sangat  tinggi  dan  keinginan  untuk mencoba hal baru. Orang tua perlu mengawasi anak dengan baik agar tidak berdampak negatif bagi  remaja.  Fitur  pada  gadget  seperti  akses  internet  adalah  hal  yang  paling  rentan menimbulkan  dampak  negative  pada  remaja.  Banyak  konten-konten  yang  tidak  diberi  filter sehingga  dapat  berdampak  buruk  bagi  remaja  dan  dapat  mengakibatkan  perubahan  perilaku yang condong kepada kenakalan remaja.
Kondisi seperti ini juga terjadi pada remaja yang ada di Desa Lamdom, karena remaja yang cenderung memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan internet yang memiliki akses tidak terbatas baik  itu hal  yang positif maupun negative. Akibatnya remaja dengan sangat  mudah dapat terpangaruh terhadap konten-konten yang ada di internet tanpa mempertimbangkan efek yang akan diterima saat melakukan akses pada internet. Dalam hal ini sesuai dengan pendapat Dharmawan (2012), bahwa penggunaan internet oleh remja dapat memberikan dampak positif maupun  negatif,  maka  sebelum  mengakses  konten-konten  pada  internet  remaja  harus mengetahui dan memahami informasi dan konten apa saja yang boleh dan tidak boleh diakses pada internet.
Selain  menimbulkan  dampak  negatif  fitur  internet  yang  ada  pada  gadget,  juga memiliki banyak manfaat bagi remaja untuk kebutuhan memenuhi rasa ingin tahu pada remaja yang masih tinggi, dan sangat berguna untuk membantu dalam proses belajar remaja baik untuk mengerjakan  tugas  sekolah  dan  mencari  informasi-informasi  yang  ingin  diketahui.  Namun karena akses internet tidak ada batasan sehingga remaja dapat mengakses hal lain seperti sosial media, youtube ,  dan  situs  situs  yang  memiliki  dampak  negatif  bagi  remaja.  Oleh  karena  itu peranan orang tua dalam memberikan peraturan-peraturan, hukuman atau penghargaan dalam upaya mendisiplinkan anak perlu konsisten. Peraturan tersebut berfungsi untuk mendidik dan mengekang  perilku  yang  tidak  diinginkan  (Hurlock  dalam  Fitriana,  2007).  Hasil  penelitian Dzafirah  dkk  (2019)  mengungkapkan  orang  tua  yang  kurang  konsisten  dalam  menerapkan peraturan  dalam  keluarga  menjadikan  anak  cenderung  bersikap  pemberontak,  kurang  jujur, kurang sopan bahkan ugal-ugalan di jalan raya.
Selanjutnya berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada seluruh subjek pada penelitian ini, subjek mengatakan bahwa mereka  telah menggunakan gadget  sekitar 5-7 jam atau  300-420  menit  dalam  sehari.  Puspita  Sari,  T  dan  Mitsalia  (2016)  mengungkapkan, pemakaian  gadget  dikategorikan  dengan  intensitas  tinggi  jika  penggunakan  gadget  dengan durasi  lebih dari 120 menit  dalam sehari dan dalam sekali pemakaian berkisar lebih dari 75 menit. Selain itu pemakaian gadget dengan durasi 30–75 menit akan menimbulkan kecanduan pemakaian gadget tersebut. Jadi, berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa saat ini rata-rata remaja yang menggunakan gadget di Desa Lamdom telah mengalami kecanduan terhadap  gadget  yang  dapat  menjadi  salah  satu  penyebab  perubahan  perilaku  remaja  dalam keluarga.
Perhatian dan komunikasi yang dilakukan oleh orang tua sangat penting bagi remaja agar remaja dapat terhindar dari perubahan perilaku pada remaja seperti emosi yang tidak
stabil  seperti  sifat  yang  mudah  kesal  dan  marah,  sehingga  remaja  dapat  menerima  segala konsekuensi  akibat  dari  kesalahan  yang  telah  dilakukan.  Sebagaimana  yang  telah  dilakukan oleh subjek C 2 , dan E 2 yang telah memberikan perhatian dan pemahaman khusus  mengenai penggunaan  gadget  secara  baik  dan  benar  agar  anaknya  dapat  terhindar  dari  ketidakstabilan emosional  dan  perubahan  perilaku  yang  diakibatkan  oleh  ketergantunggan  terhadap  gadget sehingga  penggunaan  gadget  dapat  lebih  bermanfaat.  Penjelasan  tersebut  sesuai  dengan pendapat  Lestari,  S  (2014  :  61)  yang  menyatakan  bahwa  orang  tua  dan  remaja  juga  dapat menjadikan komunikasi sebagai indikator rasa percaya diri dan kejujuran dengan mencermati nada  emosi  yang  terjadi  dalam  interaksi  antara  anggota  keluarga.  Selanjutnya  Fitriana (2018:123)  menyatakan,  dalam  melaksanakan  komunikasi  dengan  anak,  orang  tua  banyak memperhatikan  dan  menyelaraskan  tindakan  dengan  keberadaan  serta  karakteristik  anak terutama  yang  sedang  berkembang  menuju  kedewasaannya.  Melalui  komunikasi memungkinkan  adanya  suatu  peranan  serta  tugas  dalam  fungsi  edukatif  sebagai  tanggung jawab orang tua, sehingga melahirkan pola komunikasi khusus diantara orang tua dan anak. Demikian  juga  halnya  dengan  orang  tua  subjek  penelitian  di  Desa  Lamdom,  melalui komunikasi  antara  orang  tua  dan  anak  dapat  memberikan  pemahaman  tentang  pengguaan gadget yang baik dan benar diharapkan akan dapat mengurangi perubahan perilaku pada remaja akibat penggunaan gadget berlebihan, karena orang tua dan keluarga adalah pendidik pertama bagi anaknya.

## Kesimpulan dan Saran

## Kesimpulan
1. Penggunaan gadget pada remaja di Desa Lamdom dapat dikatakan tinggi, berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan remaja telah menggunakan gadget selama 4-7 jam atau 300-420  menit  dalam  sehari  yang  merupakan  waktu  yang  lama  untuk  menggunakan gadget  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  remaja  di  Desa  Lamdom  sudah  mulai kecanduan gadget yang berupa Smartphone.
2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku remaja dalam keluarga dapat dilihat dari waktu penggunaan gadget oleh remaja di Desa Lamdom  yang  melebihi  dari  batas  waktu  yang  dianjurkan,  sehingga  mengalami ketidakstabilan  pada  emosional  apabila  dijauhkan  dari  gadget  yang  mengakibatkan remaja mudah untuk marah, kesal, mengamuk, bahkan mengurung diri didalam kamar karena tidak diizinkan menggunakan gadget. Namun pengaruh pengguaan  gadget
tersebut  tidak  berakibat  pada  terjadinya  kenakalan  remaja  yang  dapat  menyebabkan remaja melakukan perilaku menyimpang yang membutuhkan penanganan yang khusus. Hanya  saja  penggunaan  gadget  yang  berlebihan  pada  remaja  dalam  keluarga  yang terjadi di Desa Lamdom menyebabkan remaja-remaja mulai kecanduan sehingga terjadi perubahan perilaku.
3. Orang  tua  memegang  peranan  penting  terhadap  penggunaan  gadget  pada  remaja, memberikan  pemahaman  mengenai  fungsi,  manfaat,  bahkan  dampak  negatif  dari gadget  harus  ditanamkan  sejak  awal  pertumbuhan  anak  agar  nantinya  pada  saat beranjak menjadi remaja paham bahwa ada konsikuensi dari setiap tindakan yang akan dilakukan.

## Saran
1. Kepada  remaja  agar  memanfaatkan  waktu  luang  untuk  melakukan  aktivitas  yang bermanfaat  bagi  diri  sendiri  maupun  orang  lain.  Gunakan  gadget  sesuai  dengan kebutuhan  dengan  memahami  fungsi,  manfaat  dan  dampak  yang  ada  pada  gadget sehingga dapat lebih bijak dalam penggunaanya.
2. Kepada para orang tua sebaiknya sebelum memberikan gadget kepada anak  akan lebih baik  untuk  mengetahui  secara  keseluruhan  bagaimana  fungsi  gadget  dan  cara menggunakan  gadget  agar  dapat  mengawasi  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  anak  saat menggunakan gadget dengan cara selalu memastikan anaknya mengakses konten dan informasi yang baik dan berguna di internet, memantau apa saja aplikasi yang diikuti pada gadget.  Selain itu perlu melakukan pendekatan dan komunikasi  antara orng tua dan remaja tersebut mengenai fungsi dan penggunaan gadget yang baik dan benar.

## Daftar Pustaka
Dharmawan,  P.  E.  &  A.  H.  (2012).  Dampak  Sosial-Ekonomi  Masuknya  Pengaruh  Internet dalam  Kehidupan  Remaja  di  Pedesaan. Departemen  Sains  Komunikasi  Dan Pengembangan Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia, IPB .
Dzafirah, Anizar Ahmad, Fitriana. 2019. Pola Pengasuhan Orang Tua dalam Membina Perilaku Anak dalam Keluarga di Aceh Besar . Jurnal Iimiah Mahasiswa Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Vol 4, No. 4. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pkk/article/view/13447
Fauziawati.  2015. Mereduksi  Kebiasaan  Bermain  Game  Online  Melalui  Teknik  Diskusi Kelompok. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling . Universitas Negeri Padang. Akses Online: http://jurnal.iicet.org Konseling .
Fitriana, Hartoyo, Amini Nasoetion. 2007. Hubungan Pola Asuh, Status Gizi dan  Status Sosial Anak Balita Korban Gempa dan Tsunami di Nanggroe Aceh Darussalam .
Media Gizi dan Keluarga. Volume 31. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=en&as_sdt=0,5&cluster=17933215025169697 286
Fitriana.  2018. Ilmu  Kesejahteraan  Keluarga .  Banda  Aceh,  Syiah  Kuala  University  Press.  \ https://books.google.co.id/books?id=j7jPDwAAQBAJ&printsec=frontcover&source= gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Handrianto,  P.  (2015) Dampak  smartphone [Online].  Available:  http://sainsjournal- fst11.web.unair.ac.id/artikel_detail-75305-KESEHATAN- Dampak%20Smart%20phone.html
Lestari, S. 2014. Psikologi Keluarga: Penanganan Konflik dalam Keluarga . Jakarta : Kencana.
Mohammad Ali dan Mohammad Asrori. 2014. Psikologi Remaja : Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Nanang   Martono. 2012. Sosiologi Perubahan Sosial : Perspektif Klasik, Modern, Postmodern, dan Postkolonial. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Puspita  Sari,  T  dan  Amy  Asma  Mitsalia  (2016). Pengaruh  Penggunaan  Gadget  Terhadap Personal  Sosial  Anak  Usia  Pra  Sekolah  Di  TKIT  Al  Mukmin. Online. https://ejournal.stikespku.ac.id/index.p Smartphone /mpp/article/view/124/111.
Soelaeman, A.I. 1994. Pendidikan Dalam Keluarga. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Memahami Pnelitian Kualitatif. Bandung : CV. Alfabeta.