## ELSE (Elementary School Education Journal)

## INOVASI MODEL QUANTUM LEARNING MENGGUNAKAN TEORI APERSEPSI BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATAKULIAH PENDIDIKAN IPS SD
Fitria Dwi Prasetyaningtyas Universitas Negeri Semarang E-mail: fitriadwiprasetyaningtyas02@gmail.com
Abstrak: Tujuan  dari  penelitian  adalah  menghasilkan  inovasi  model pembelajaran dengan
mengembangkan model pembelajaran quantum learning berbasis  karakter  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  IPS  SD. Penelitian  ini  adalah  campuran  antara  penelitian  kulaitatif  dan  kuantitatif. Penelitian  kualitatif  dipilih  untuk  mendeskripsikan  penerapan  model quantum learning menggunakan  teori  apersepsi  berbasis  karakter untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran matakuliah pendidikan IPS SD. Penelitian kuantitatif yang berupa  pre  eksperimental  design  yaitu one–group  pretest-postest  design ,  untuk melihat  pemahaman  mahasiswa  sebelum  dan  sesudah  penerapan  model. Pengembangan  model  menggunakan  desain  pembelajaran  ADDIE.  Simpulan penelitian adalah 1) pengembangan model quantum learning menggunakan teori apersepsi  berbasis  karakter  menggunakan  tahapan  TANDUR  (Tumbuhkan, Alami,  Namai,  Demonstrasikan,  Ulangi  dan  Rayakan)  dimana  dalam  tahapan memiliki  alokasi  waktu  yang  berbeda-beda,  2)  kelayakan  model quantum learning menggunakan  teori  apersepsi  berbasis  karakter  pada  kategori  sangat layak untuk diuji cobakan dengan data jumlah skor 15 dengan nilai rata-rata 90 dan  persentase  sebanyak  93,75%,  3)  model quantum  learning menggunakan teori  apersepsi  mata  kuliah  pendidikan  IPS  SD  dapat  menumbuhkan  karakter mahasiswa  karakter  inspiratif  mahasiswa  sudah  terlihat  melalui  kegiatan pengamatan,  dengan  jumlah  skor  8,82  dengan  rata-rata  skor  2,94  pada  kategori mulai  berkembang.  Saran  dari  penelitian  ini  adalah  pelaksanaan  model kedepannya diharapkan perlu untuk  merencanakan setiap kegiatan pembelajaran dan  alokasi  waktu  pembelajaran  dengan  baik  serta  menggunakan  media pembelajaran yang relevan agar semua tahapan bisa dilaksanakan.
Kata kunci: Model Quantum Learning , Teori Apersepsi, Karakter, IPS
Abstract: The aim of the research is  to produce innovative learning  models by developing  character-based  quantum  learning  models  to  improve  the  quality  of elementary  social studies learning. This research is a  mixture of qualitative and quantitative research. Qualitative research was chosen to describe the application of  quantum  learning  models  using  character-based  apperception  theory  to improve  the  quality  of  learning  in  social  studies  elementary  school  subjects. Quantitative  research  in  the  form  of  pre  experimental  design  is  one-group pretest-posttest design, to see student understanding before and after applying the model.  Model  development  using  ADDIE  learning  design.  The  conclusions  of the research are 1) the development of quantum learning models using character- based  apperception  theory  using  the  TANDUR  (Grow,  Natural,  Named, Demonstrate, Repeat and Celebrate) stages where the stages have different time allocations, 2) the feasibility  of the quantum learning  model using apperception theory  character-based  in  the  category  is  very  feasible  to  try  with  data  on  the number of scores of 15 with an average value of 90 and a percentage of 93.75%, 3) quantum learning models using apperception theory of elementary school IPS education courses can foster the character of students inspirational characters of students  already  seen  through  observation,  with  a  total  score  of  8.82  with  an average  score  of  2.94  in  the  category  began  to  develop.  Suggestions  from  this research are the future implementation of the model is expected to need to plan
Volume 3 Nomor 2 Agustus 2019 P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
each  learning  activity  and  allocation  of  learning  time  properly  and  use  relevant learning media so that all stages can be carried out .
Keywords:  Quantum  Learning  Model,  Apperception  Theory,  Characters, Social Sciences

## PENDAHULUAN
Pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdasakan  kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  Negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab  salah  satunya  adalalah  melalui  pembelajaran  IPS  (Sisdiknas,  2003:2-4).  Sementara itu,  matakuliah  Pendidkan  IPS  SD  merupakan  mata  kuliah  yang  diharapkan  dapat mengantarkan  mahasiswa  untuk  mencapai  kompetensi  menguasai  substansi  dan metodologi dasar keilmuan IPS, menguasai materi ajar dalam kurikulum dan buku teks IPS SD, menguasai prinsip-prinsip dasar yang mendidik.
Namun ada beberapa kendala yang menyebabkan pembelajaran IPS belum optimal sehingga  kualitas  pembelajaran  menjadi  belum  maksimal  pula.  Salah  satunya  adalah karena  dalam  pembelajaran  kurang  mengoptimalkan  pembelajaran  inovatif  dan  kreatif.
Oleh  karena  itu,  peneliti  melakukan  kegiatan  pengembangan  model  pembelajaran  dan mengkaji  lebih  lanjut  dalam  penelitian  dengan  judul  ”Inovasi  Model Quantum  Learning Menggunakan  Teori  Apersepsi  Berbasis  Karakter  untuk  Meningkatkan  Kualitas Pembelajaran  IPS  SD”.  Adapun  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  1)  bagaimana pengembangan model quantum learning menggunakan teori apersepsi berbasis karakter, 2) bagaimana  kelayakan  model quantum  learning menggunakan  teori  apersepsi  berbasis karakter,  dan  3)  apakah  model quantum  learning menggunakan  teori  apersepsi    mata kuliah pendidikan ips sd dapat menumbuhkan karakter mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Pengembangan  model  pembelajaran  dalam  penelitian  ini  adalah  model  desain pembelajaran  ADDIE  ( Analysis,  Design,  Develop,  Implemen,  Evaluation ),  model  ini dikembangkan oleh Reiser dan Morella (Pargito, 2010:46). Penelitian ini dirancang melalui studi  pendahuluan  dengan  pendekatan  deskriptif  kualitatif,  kemudian  dilanjutkan  tahap
Submitted on:  2019-04-26 Accepted on:   2019-07-29

## ELSE (Elementary School Education Journal)
pengembangan  yang  dimulai  dengan  perancangan  inovasi  model  pembelajaran,  validasi desain, perbaikan desain, uji coba model, revisi model, dan pengembangan model final.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan studi dokumen. Teknik  ini digunakan  untuk  melihat  potensi  dan  masalah  yang  ada,  kemudian  pada  saat  studi pengembangan  menggunakan  desain  model,  pada  saat  uji  coba  terbatas  menggunakan rancangan  teknis  model  dan  angket  yang  digunakan  untuk  dan  mengukur  keberhasilan model.  Sedangkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  yaitu  analisis  model  berjenjang. Teknik analisis ini dilakukan  untuk  menghasilkan model   final   yang   sesuai   dengan target yang direncanakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan  Model Quantum Learning Menggunakan  Teori  Apersepsi  Berbasis

## Karakter
Pada  tahap  pengembangan  model quantum  learning menggunakan  teori  apersepsi berbasis  karakter  penilaian  rancangan  pengembangan  model  dilakukan  oleh  ahli pembelajaran  dengan  menggunakan  instrumen  validasi  penilaian.  Proses  pengembangan menggunakan  tahapan  TANDUR  (Tumbuhkan,  Alami,  Namai,  Demonstrasikan,  Ulangi dan  Rayakan)  dimana  dalam  tahapan  memiliki  alokasi  waktu  yang  berbeda-beda  (De Potter, 2010). Adapun hasil penembangan model adalah sebagai berikut.
Tabel 1. Pengembangan Model Quantum Learning Menggunakan Teori Apersepi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan (10 menit) Pendahuluan Pra kegiatan 1. Menyampaikan ucapan salam 2. Menciptakan kondisi kelas 3. Menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai 4. Menjelaskan manfaat  bahan pembelajaran 5. Menghubungkan bahan kajian dengan materi sebelumnya 6. Menggali pengalaman belajar dan pengetahuan awal berkenaan dengan lingkup materi yang akan dikaji 7. Menyiapkan sarana yang diperlukan Inti TUMBUHKAN (15 menit) Apersepsi 1. Dosen mengajak mahasiswa membentuk kelompok. Tiap kelompok terdiri dari 5-6 anak dengan satu ketua kelompok. Kelompok membuat nama kelompok menggunakan nama-nama negara di dunia.
2. Dosen melakukan apersepsi AMBAK (apa manfaatnya bagiku) untuk masuk ke materi baru.
3. Mahasiswa ditunjukan gambar- gambar masalah  social yang  terjadi  di Indonesia (mengamati).
4. Dosen dan mahasiswa melakukan tanya  jawab tentang gambar tersebut (menanya).
Volume 3 Nomor 2 Agustus 2019 P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
ALAMI (10 menit)
5. Guru membagikan lembar kerja kepada tiap kelompok.
NAMAI (20 menit)
6. Dosen bersama mahasiswa membahas lembar kerja.
7. Dosen memberi apersepsi scene setting menggunakan asas penyampaian berita atau informasi.
8. Dosen mengajak mahasiswa menonton video tentang masalah- masalah sosial di lingkungan lokal, nasional dan global
9. Dosen menjelaskan materi menggunakan media peta pikiran (menalar). DEMONSTRASIKAN (25 menit) 10. Dosen menawarkan kepada kelompok yang ingin maju untuk mendemonstrasikan pemecahan masalah-masalah sosial yang telah dipelajari bersama.
11. Setelah kelompok melakukan demonstrasi, kelompok lain memberikan apresiasi yang baik.
12. Dosen memberi reward kepada kelompok yang maju dan memberi pujian positif pada kelompok lain
13. Dosen menjelaskan tujuan dari demonstrasi tersebut.
14. Dosen memberikan evaluasi Penutup ULANGI (10 menit) 1. Dosen bersama mahasiswa merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung. RAYAKAN (10 menit)
2. Dosen bersama mahasiswa merayakan pembelajaran yang telah berlangsung. 3. Bersama-sama membuat simpulan dan ringkasan dari kegiatanyang telah dilaksanakan 4. Menutup perkuliahan dengan  berdoa untuk menumbuhkan sikap religius.
Kelayakan  Model Quantum  Learning Menggunakan  Teori  Apersepsi  Berbasis

## Karakter
Berdasarkan      penilaian      kelayakan  dari  ahli,  model    quantum  learning  dengan teori apersepsi termasuk dalam kategori sangat layak untuk diterapkan dengan jumlah skor 14  dengan  nilai  rata-rata  90  dan  persentase  sebanyak  87,5  %  karena  dalam  pembelajaran dengan  model  ini  dapat  tercipta  interaksi-interaksi  yang  dapat  mengubah  suasana  belajar yang menyenangkan serta mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan bagi orang lain. Model Quantum  Learning menggunakan  teori  apersepsi  mata  kuliah  Pendidikan  IPS  SD  dapat  menumbuhkan karakter mahasiswa dalam  kegiatan  penelitian  model Quantum  Learning menggunakan teori  apersepsi  berbasis  karakter,  karakter  inspiratif  mahasiswa  sudah  terlihat  melalui kegiatan pengamatan. Hal tersebut terlihat dari tabel berikut.

## ELSE (Elementary School Education Journal)

## Tabel 2. Hasil Pengamatan Karakter
Indikator Kelompok Jml skor Rata-rata skor 1  2  3  4  5  6  7  8 Kerjasama 4  3  4  3  4  4  4  3 29 3,62 Disiplin 4  4  3  4  4  3  4  4 30 3,75 Peduli lingkungan 4  4  4  4  4  4  3  4 31 3,87 Jumlah skor 8,82 Rata-Rata Skor 2,94 Persentase % 73,5 % Predikat Mulai Berkembang
Dari  data  tersebut  dapat  dilihat  jumlah  skor  8,82  dengan  rata-rata  skor  2,94  pada kategori  mulai  berkembang.  Indikator  kerjasama  mendapat  skor  rata-rata  3,6,  sedangkan indicator disiplin menapat skor rata-rata 3,75 dan indikator peduli  lingkungan  mendapat skor 3,87.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Proses  pengembangan  menggunakan  tahapan  TANDUR  (Tumbuhkan,  Alami,
Namai,  Demonstrasikan,  Ulangi  dan  Rayakan)  dimana  dalam  tahapan  memiliki  alokasi waktu  yang  berbeda-beda.  Berdasarkan  penilaian  kelayakan  dari    ahli,    model quantum learning dengan  teori  apersepsi  termasuk  dalam  kategori  sangat  layak  untuk  diterapkan dengan  data  jumlah  skor  15  dengan  nilai  rata-rata  90  dan  persentase  sebanyak  93,75  % pada  kategori  sangat  layak  untuk  diuji  cobakan.  Karakter    inspiratif    mahasiswa  sudah terlihat melalui kegiatan pengamatan, dengan jumlah skor 8,82 dengan rata-rata skor 2,94 pada kategori mulai berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
BSNP. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: CV.Mini Jaya Abadi.
De  Porter,  Bobbi  dan  Mike  Hernacki.  2013. Quantum  Learning:  Membiasakan  Belajar Nyaman  dan  Menyenangkan.  Terjemahan  Alwiyah  Abdurrahman. Bandung: Kaifa.
De   Porter,   Bobbi.   Dkk.   2010. Quantum Teaching: Mempraktikan Quantum Leraning di Ruang-ruang Kelas. Terjemahan Nilandri. Bandung: Kaifa.
Volume 3 Nomor 2 Agustus 2019 P-ISSN: 2581-1800 E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## ELSE (Elementary School Education Journal)
Susanto,  Ahmad.  2014. Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Poerwanti,  Endang.  2008. Asesmen  Pembelajaran  SD .  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Wibowo,  Mungin  Eddy  dkk.  2017. Tiga  Pilar  Konservasi:  Penopang  Rumah  Ilmu Pengembang Peradaban Unggul . Semarang: Unnes Press.