Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104

## Identifikasi Kinerja Guru Dalam Menentukan Kualitas Mengajar Menggunakan Metode Profile Matching

## Fitri Pranita Nasution
Fakultas Ilmu Teknik Komputer, Sistem Informasi, Universitas Potensi Utama, Medan, Indonesia Email: fitrinasution126@gmail.com
Abstrak− Untuk menentukan kualitas kinerja guru, sebuah instansi pendidikan harus melakukan proses penilaian kinerja dari gurunya.  Yayasan  Perguruan  MTsS  YASPI  Labuhan  Deli  merupakan  salah  satu  instansi  pendidikan  yang  selalu meningkatkan mutu pendidikan disekolah. Penilaian kinerja guru pada sekolah YASPI Labuhan Deli masih dilakukan secara konvensional,  sehingga  terdapat  banyak  kriteria  penilaian  serta  dibutuhkan  waktu  yang  lama  dalam  penilaian kinerja  guru tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengoptimalkan  proses  penilaian  kinerja  guru  agar  lebih  cepat  dan  tepat.  Metode yang  digunakan  adalah  Profile  Matching.  Hasil  penelitian  ini  dapat  menentukan  kinerja  guru  lebih  tepat  sebesar  100%. Sehingga penelitian ini dapat direkomendasikan sebagai sistem yang tepat dalam penilai kinerja guru disekolah.
Kata Kunci: Penilaian, Kinerja Guru, Profile Matching, Instansi Pendidikan, Mutu Pendidikan
Abstract− To determine the quality of teacher performance, an educational institution must conduct a process of evaluating the performance of its teachers. MTsS YASPI College Foundation Labuhan Deli is one of the educational institutions that always improves the quality of education in schools. Teacher performance appraisal at Labuhan Deli YASPI schools is still done  conventionally,  so  there  are  many  assessment  criteria  and  it  takes  a  long  time  to  evaluate  the teacher's  performance. This  study  aims  to  optimize  the  teacher  performance  appraisal  process  to  be  faster  and  more  precise.  The  method  used  is Profile  Matching.  The  results  of  this  study  can  determine  the  teacher's  performance  more  precisely  by  100%.  So  that  this research can be recommended as an appropriate system in evaluating teacher performance in schools.
Keywords : Assessment, Teacher Performance, Profile Matching, Education Agency, Quality of Education

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  kegiatan  yang  diperoleh  setiap  orang  sebagai  bentuk  pembelajaran  yang  pada umumnya  berasal  dari  orang  tua.  Pendidikan  sangat  penting  dalam  bentuk  karakter. Secara  garis  besar  jenjang pendidikan bermula dari sekolah dasar hingga pada strata [1].
MTsS YASPI Labuhan Deli merupakan salah satu  Yayasan Perguruan Islam Swasta di  Sumatera Utara. MTsS  YASPI  Labuhan  Deli  belum  menggunakan  sistem  komputerisasi  sehingga  sering  mengalami  kendala seperti penilaian kinerja guru. Penilaian kinerja guru yang belum menggunakan sistem komputerisasi  membuat Kepala  Sekolah  mengalami  kendala  dalam  menghasilkan  penilaian  yang  cepat  dan  akurat.  Kendala  tersebut adalah  banyaknya  kriteria  penilaian  butuh  waktu  yang  lama  dalam  menyelesaikan  penilaian  kinerja  guru  dan sebagainya.
Dalam  menyelesaikan  permasalahan  tersebut  dibutuhkan  Sistem  Pendukung  Keputusan  yang  efektif dengan  menggunakan  metode  yang  tepat  dan  membutuhkan  informasi  yang  akurat.  Metode  yang  digunakan adalah  metode Profile  Matching yang  memiliki  tingkat  obyektifitas  [2].  Pengukuran  nilai  setiap  indikator variabel  penilaian  dapat  dijabarkan  dengan  sub-indikator.  Pembobotan  dengan  menggunakan  parameter penilaian  serta  perhitungan  menggunakan  mekanisme  pengambilan  keputusan,  diasumsikan  bahwa  terdapat tingkat variabel prediktor yang harus dipenuhi oleh subjek [1].
Untuk  layanan  dibidang outsourcing tenaga  kerja,  indikator  kepuasan  pelanggan  dengan  pengiriman tenaga kerja dibutuhkan secara tepat waktu  dan memiliki tingkat kualitas yang sesuai  dengan persyaratan yang diajukan oleh pelanggan. Dalam menentukan kandidat yang akan diajukan untuk di setujui setelah proses manual adalah  dibutuhkan  ketepatan,  kesabaran  dan  ketajaman.  Semakin  banyaknya  pekerjaan  yang  ditawarkan  oleh pelanggan,  semakin  banyak  kandidat  yang  dating  dengan  berbagai  keterampilan,  latar  belakang,  dan  disiplin ilmu. Kondisi ini dapat mempengaruhi lebih sedikit kecocokan kandidat yang disediakan dari kriteria pelanggan [3].
Menetapkan  kinerja  guru  dapat  mendorong  peningkatan  mutu  pendidikan  dan  meningkatkan  motivasi serta profesionalisme guru dalam pelaksanaan tugas, agar dapat mewujudkan kinerja guru tersebut, maka Kepala Sekolah  membuat  kriteria  atau  persyaratan  untuk menentukan  kinerja  guru  dan  memberikan  penghargaan  guru terbaik  sesuai  dengan  kinerjanya.  Agar  semua  guru  yang  ada  di  Yayasan  Lentera  Insan  Depok  termotivasi menjadi guru yang professional [4].

## 2. METODE PENELITIAN
2.1 Kerangka Kerja Penelitian
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
Kerangka  kerja  penelitian  digunakan  dalam  menyelesaikan  permasalahan  dalam  penelitian.  Hal  ini  diterapkan agar  penelitian  ini  dapat  dilakukan  secara  terstruktur.  Langkah  –  langkah  yang  digunakan  mulai  dari mengidentifikasi masalah hingga implementasi sistem. Kerangka kerja penelitian dapat dilihat pada gambar  1.
Gambar 1. Kerangka Kerja Penelitian

## 2.2 Metode Profile Matching
Suatu metode sistem pengambilan keputusan yang digunakan untuk menyeleksi serta mencocokkan antara suatu variabel inputan dengan variabel pada sistem yang telah disediakan disebut Profile Matching. Secara garis besar, dilakukan  perbandingan  antara  kompetensi  yang  dimiliki  maupun  yang  diinginkan.  Sehingga  dapat  diketahui perbedaan  kompetensi.  Semakin  kecil  Gap  yang  dihasilkan  maka  bobot  nilainya  semakin  besar [1] .  Selanjutnya bobot  dari  variabel  akan dihitung  dari  nilai  rata  – rata sesuai  dengan tipe atau jenis kriteria. Jumlah komposisi Core Factor dan Secondary Factor = 100 %. Berikut ini adalah langkah – langkah metode Profile Matching :
1. Menentukan bobot nilai Gap
Bobot  nilai  masing  –  masing  aspek  menggunakan  bobot  nilai  yang  telah  digunakan.  Inputan  pembobotan adalah selisih dari Profil Remaja dan Profil Status Gizi.
2. Melakukan perhitungan Core Factor dan Secondary Factor
Menentukan bobot nilai Gap untuk aspek yang dibutuhkan, selanjutnya tiap aspek dikelompokkan menjadi dua  kelompok. Core  Factor adalah  faktor  utama  yang  paling  penting  untuk  penilaian  yang  dapat memperoleh hasil optimal, dengan rumus sebagai berikut :
NCF = ENC / EIC (1) Di mana : NCF :   Nilai rata – rata core factor ENC :   Jumlah total nilai core factor EIC :   Jumlah item core factor
Sedangkan Secondary  Factor adalah  item  lain  yang  ada  pada core  factor atau  faktor  pendukung  yang kurang dibutuhkan oleh penilaian, dengan rumus sebagai berikut :
NSF = ENS / EIS (2) Di mana : NSF :   Nilai rata – rata secondary factor ENS :   Jumlah total nilai secondary factor
EIS :   Jumlah item secondary factor
Total nilai dapat diperoleh dari prosentasi core factor dan secondary factor yang diperkirakan berpengaruh terhadap hasil tiap – tiap profil.
N = (x) % NCF + (x) % NSF (3) Di mana : N :   Total nilai dari kriteria NFC :   Nilai rata – rata core factor
Identifikasi Masalah Mengumpulkan Data Analisa Data Perancangan Menentukan Tujuan Implementasi Metode Profile Matching Pengujian Hasil
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
NFS :   Nilai rata – rata secondary factor (x) % :   Nilai persen yang diinputkan
3. Penentuan rangking
Dalam perhitungan nilai rangking mengacu pada hasil perhitungan dengan rumus sebagai berikut : Rangking = (x) % NMA + (x) % NSA
(4)
Di mana : NMA :   Nilai total kriteria aspek utama NSA :   Nilai total kriteria aspek pendukung (x) % :   Nilai persen yang diinputkan [5] .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Profile Matching merupakan suatu metode untuk mencari pencocokan profil dengan membandingkan antara satu profil  dengan  beberapa  profil  kompetensi  lainnya  yang  paling  mendekati  dengan  kebutuhan  profil  yang diinginkan.  Konsep  dasar Profile  Matching adalah  penggunaan  GAP  untuk  menghasilkan  bobot  relatif  antar kriteria maupun alternatif. Setelah nilai bobot didapatkan, selanjutnya dilakukan penentuan subkriteria dari tiap – tiap kriteria, dimana subkriteria tersebut akan dikelompokkan kedalam 2 bagian yaitu core factor (faktor utama) dan secondary  factor (faktor  pendukung).  Setelah  didapatkan  hasil  dari  tiap  subkriteria  kemudian  dilakukan perhitungan untuk mendapatkan nilai kriteria berdasarkan persentasi dari core factor dan secondary factor , maka hasil akhir dari proses Profile Matching adalah perangkingan dari kandidat yang akan dipilih untuk penempatan kinerja guru.
Adapun langkah – langkah Profile Matching dapat dilihat pada algoritma dan flowchart seperti dibawah ini : Algoritma proses Profile Matching :
1. Tahap menentukan kriteria dan subkriteria
2. Tahap menentukan bobot nilai GAP di masing – masing kriteria
3. Tahap menetapkan nilai scoring standar yang digunakan
4. Tahap menghitung nilai GAP dari masing – masing kriteria
5. Tahap pengelompokan core factor dan secondary factor
6. Tahap perhitungan nilai total
7. Tahap perangkingan
Berdasarkan  penjelasan  mengenai  metode Profile  Matching ,  maka  selanjutnya  akan  dijelaskan  kedalam bentuk diagram alir  ( flowchart )  yang  kemudian  diimplementasikan  dan  diujikan  menggunakan  bahasa pemrograman Microsoft  Visual  Studio 2010  dengan database  SQL  Server 2008. Diagram alir  metode Profile Matching dapat dilihat dalam bentuk gambar 2.
Mulai Data Guru Menentukan kriteria dan subkriteria yang digunakan Menentukan bobot nilai GAP di masing – masing kriteria
Menetapkan nilai scoring standar yang digunakan Menghitung nilai GAP dari tiap – tiap kriteria
Mengelompokkan core factor dan
secondary factor Menghitung nilai total Hasil Perangkingan Selesai
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
Tahap  awal  yang  dilakukan  sebelum  melakukan  pengolahan  data  yaitu  menentukan  kriteria  yang  akan menjadi penilaian dalam pengambilan keputusan pada penelitian ini.

## 1. Penentuan Kriteria dan Subkriteria
Dalam  sebuah  keputusan,  seorang  pengambil  keputusan  harus  menentukan  aspek  –  aspek  penilaian  untuk mencapai  tujuannya.  Aspek penilaian disebut  juga sebagai  kriteria penilaian. Setiap kriteria penilaian memiliki bagian – bagian kriteria atau subkriteria. Adapun kriteria dan subkriteria dalam penelitian ini yang terdapat pada tabel 1.
Tabel 1. Kriteria dan Subkriteria Kode Kriteria Subkriteria Bobot C1 Aspek Kecerdasan Common Sense 3 Verbalisasi 3 Sistematika Berpikir 4 Penalaran dan Solusi Real 4 Konsentrasi 3 Logika Praktis 4 Fleksibilitas Berpikir 4 Imajinasi Kreatif 4 Antisipasi 3 Potensi Kecerdasan 4 S2 Aspek Sikap Kerja Energi Psikis 3 Ketelitian dan Tanggung Jawab 4 Kehati – hatian 2 Pengendalian Perasaan 3 Dorongan Berprestasi 3 Vitalitas Perencanaan 4 P3 Aspek Perilaku Kekuasaan ( Dominance ) 3 Pengaruh ( Influence ) 3 Keteguhan Hati ( Steadiness ) 4 Pemenuhan ( Complience ) 4
(Sumber : MTsS YASPI Labuhan Deli)

## 2. Penentuan Bobot Nilai GAP
Dalam  penentuan  nilai  kriteria  dan  subkriteria,  yang  dimasukkan  adalah  profil  dari  masing  –  masing  alternatif yang ada pada kriteria dan subkriteria yang dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Kriteria Aspek Kecerdasan
Sesuai dengan yang telah dijelaskan sebelumnya, kriteria aspek kecerdasan terbagi ke dalam 10 subkriteria. Adapun nilai yang didapatkan dalam kriteria aspek kecerdasan terdapat pada tabel 2.
Tabel 2. Nilai Alternatif Pada Kriteria dan Subkriteria Aspek Kecerdasan No Nama Guru Kriteria C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 1 Siti Zainah, S.Ag 2 4 3 3 2 2 4 3 2 3 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 3 4 3 3 2 3 4 2 4 4 3 Zul Effendi 4 4 3 3 4 3 2 3 3 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 3 5 4 3 4 4 3 5 4 3 5 Marham, S.Pd.I 3 3 3 1 2 5 3 2 5 4
(Sumber : MTsS YASPI Labuhan Deli)
b. Kriteria Aspek Sikap Kerja
Penilaian pada kriteria aspek sikap kerja dengan 6 subkriteria yang diperoleh. Adapun nilai yang didapatkan dalam kriteria aspek sikap kerja terdapat pada tabel 3.
Tabel 3 . Nilai Alternatif Pada Kriteria dan Subkriteria Aspek Sikap Kerja
No Nama Guru Kriteria S1 S2 S3 S4 S5 S6 1 Siti Zainah, S.Ag 3 4 3 1 3 1 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4 5 5 1 4 1 3 Zul Effendi 4 2 2 4 5 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 1 5 5 5 5 2
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
5 Marham, S.Pd.I 4 5 4 3 5 3
(Sumber : MTsS YASPI Labuhan Deli)
c. Kriteria Aspek Perilaku
Kriteria  ketiga  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kriteria  aspek  perilaku.  Adapun  nilai  yang didapatkan dalam kriteria aspek perilaku terdapat pada tabel 4.
Tabel 4 . Nilai Alternatif Pada Kriteria dan Subkriteria Aspek Perilaku
No Nama Guru Kriteria P1 P2  P3  P4 1 Siti Zainah, S.Ag 4 4 4 4 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4 3 4 4
3 Zul Effendi 4 5 5 2
4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 3 3 4 5 5 Marham, S.Pd.I 4 3 3 5
(Sumber : MTsS YASPI Labuhan Deli)

## 3.1 Pembahasan
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  yang  diambil  dan  diolah  dari  data  nilai  guru  pada  salah satu  sekolah  MTsS  YASPI  Labuhan  Deli.  Data  didapatkan  langsung  dari  pihak  sekolah  dengan  melakukan wawancara kepada staf tata usaha di sekolah tersebut. Data yang diperoleh berupa hardcopy mengenai data guru yang diperlukan, untuk selanjutnya data tersebut dipindahkan ke dalam format .xlsx atau lembaran Spreadsheet guna memudahkan dalam pengolahan data dan dalam penelitian yang akan dilakukan peneliti.
Data yang diambil untuk penelitian adalah data guru MTsS YASPI Labuhan Deli yang berjumlah 34 guru. Untuk selanjutnya, data yang akan diuji hanya 5 data guru. Berikut adalah data yang akan diolah peneliti yang dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5 . Data Guru MTsS YASPI Labuhan Deli No Nama Komponen Pernyataan Penilaian SK K C B SB 1 Siti Zainah, S.Ag Aspek Kecerdasan 1. Common Sense 2 2. Verbalisasi 4 3. Sistematika Berpikir 3 4. Penalaran dan Solusi Real 3 5. Konsentrasi 2 6. Logika Praktis 2 7. Fleksibilitas Berpikir 4 8. Imajinasi Kreatif 3 9. Antisipasi 2 10. Potensi Kecerdasan 3 Aspek Sikap Kerja 1. Energi Psikis 3 2. Ketelitian  dan  Tanggung Jawab 4 3. Kehati - hatian 3 4. Pengendalian Perasaan 1 5. Dorongan Berprestasi 3 6. Vitalitas Perencanaan 1 Aspek Perilaku  1. Kekuasaan ( Dominance ) 4 2. Pengaruh ( Influence ) 4 3. Keteguhan Hati ( Steadiness ) 4 4. Pemenuhan ( Complience ) 4 2 Hj.Syamsidar, S.Pd Aspek Kecerdasan 1. Common Sense 3 2. Verbalisasi 4 3. Sistematika Berpikir 3 4. Penalaran dan Solusi Real 3 5. Konsentrasi 2 6. Logika Praktis 3 7. Fleksibilitas Berpikir 4
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
8. Imajinasi Kreatif 2 9. Antisipasi 4 10. Potensi Kecerdasan 4 Aspek Sikap Kerja 1. Energi Psikis 4 2. Ketelitian  dan  Tanggung Jawab 5 3. Kehati - hatian 5 4. Pengendalian Perasaan 1 5. Dorongan Berprestasi 4 6. Vitalitas Perencanaan 1 Aspek Perilaku  1. Kekuasaan ( Dominance ) 4 2. Pengaruh ( Influence ) 3 3. Keteguhan Hati ( Steadiness ) 4 4. Pemenuhan ( Complience ) 4 3 Zul Effendi Aspek Kecerdasan 1. Common Sense 4 2. Verbalisasi 4 3. Sistematika Berpikir 3 4.  Penalaran  dan  Solusi Real 3 5. Konsentrasi 4 6. Logika Praktis 3 7. Fleksibilitas Berpikir 2 8. Imajinasi Kreatif 3 9. Antisipasi 3 10. Potensi Kecerdasan 2 Aspek Sikap Kerja 1. Energi Psikis 4 2. Ketelitian dan Tanggung Jawab 2 3. Kehati - hatian 2 4. Pengendalian Perasaan 4 5. Dorongan Berprestasi 5 6. Vitalitas Perencanaan 2 Aspek Perilaku Kekuasaan ( Dominance ) 4 Pengaruh ( Influence ) 5 Keteguhan Hati ( Steadiness ) 5 Pemenuhan ( Complience ) 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I Aspek Kecerdasan Common Sense 3 Verbalisasi 5 Sistematika Berpikir 4 Penalaran dan Solusi Real 3 Konsentrasi 4 Logika Praktis 4 Fleksibilitas Berpikir 3 Imajinasi Kreatif 5 Antisipasi 4 10. Potensi Kecerdasan 3 Aspek Sikap Kerja Energi Psikis 1 Ketelitian  dan  Tanggung Jawab 5 Kehati - hatian 5 Pengendalian Perasaan 5 Dorongan Berprestasi 5 Vitalitas Perencanaan 2 Aspek Perilaku Kekuasaan ( Dominance ) 3 Pengaruh ( Influence ) 3 Keteguhan Hati ( Steadiness ) 4 Pemenuhan ( Complience )
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
5 Marham, S.Pd.I Aspek Kecerdasan Common Sense 3 Verbalisasi 3 Sistematika Berpikir 3 Penalaran dan Solusi Real 1 Konsentrasi 2 Logika Praktis 5 Fleksibilitas Berpikir 3 Imajinasi Kreatif 2 Antisipasi 5 10.Potensi Kecerdasan 4 Aspek Sikap Kerja Energi Psikis 4 Ketelitian  dan  Tanggung Jawab 5 Kehati - hatian 4 Pengendalian Perasaan 3 Dorongan Berprestasi 5 Vitalitas Perencanaan 3 Pengendalian Perasaan 3 Dorongan Berprestasi 5 Vitalitas Perencanaan 3 Aspek Perilaku Kekuasaan ( Dominance ) 4 Pengaruh ( Influence ) 3 Keteguhan Hati ( Steadiness ) 3 Pemenuhan ( Complience ) 5 (Sumber : MTsS YASPI Labuhan Deli) Keterangan : SK   :   Sangat Kurang B     :   Baik K     :   Kurang SB   :   Sangat Baik
C     :   Cukup
1. Perhitungan Nilai Kompetensi (GAP)
Perhitungan  nilai  GAP  merupakan  proses  dalam  menentukan  selisih  nilai  antara  nilai  bobot  alternatif dengan  nilai  bobot  pada  nilai  standar.  Adapun  proses  untuk  menentukan  nilai  selisih  tersebut  sebagai berikut.
a. Nilai Perbedaan GAP Aspek Kecerdasan
Tabel 6 . Nilai Perbedaan GAP Aspek Kecerdasan No Nama Guru Kriteria C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 1 Siti Zainah, S.Ag 2 4 3 3 2 2 4 3 2 3 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 3 4 3 3 2 3 4 2 4 4 3 Zul Effendi 4 4 3 3 4 3 2 3 3 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 3 5 4 3 4 4 3 5 4 3 5 Marham, S.Pd.I 3 3 3 1 2 5 3 2 5 4 Nilai Standar 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 1 Siti Zainah, S.Ag -1 1 -1 -1 -1 -2 0 -1 -1 -1 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 0 1 -1 -1 -1 -1 0 -2 1 0 3 Zul Effendi 1 1 -1 -1 1 -1 -2 -1 0 -2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 0 2 0 -1 1 0 -1 1 1 -1 5 Marham, S.Pd.I 0 0 -1 -3 -1 1 -1 -2 2 0
b. sNilai Perbedaan GAP Aspek Sikap Kerja Tabel 7. Nilai Perbedaan GAP Aspek Sikap Kerja No Nama Guru Kriteria S1 S2 S3 S4 S5 S6 1 Siti Zainah, S.Ag 3 4 3 1 3 1 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4 5 5 1 4 1 3 Zul Effendi 4 2 2 4 5 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 1 5 5 5 5 2
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
5 Marham, S.Pd.I 4 5 4 3 5 3 Nilai Standar 3 4 2 3 3 4 1 Siti Zainah, S.Ag 0 0 1 -2 0 -3 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 1 1 3 -2 1 -3 3 Zul Effendi 1 -2 0 1 2 -2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I -2 1 3 2 2 -2 5 Marham, S.Pd.I 1 1 2 0 2 -1
c. Nilai Perbedaan GAP Aspek Perilaku Tabel 8. Nilai Perbedaan GAP Aspek Perilaku No Nama Guru Kriteria P1 P2 P3 P4 1 Siti Zainah, S.Ag 4 4 4 4 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4 3 4 4 3 Zul Effendi 4 5 5 2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 3 3 4 5 5 Marham, S.Pd.I 4 3 3 5 Nilai Standar 3 3 4 4 1 Siti Zainah, S.Ag 1 1 0 0 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 1 0 0 0 3 Zul Effendi 1 2 1 -2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 0 0 0 1 5 Marham, S.Pd.I 1 0 -1 1
2. Bobot Nilai GAP
Dari hasil nilai perbedaan GAP sebelumnya, maka didapatkan hasil dari nilai bobot
Tabel 9. Bobot Nilai GAP Selisih Bobot Nilai Keterangan 0 5 Tidak ada selisih (kompetensi sesuai dg yg dibutuhkan) 1 4.5 Kompetensi individu kelebihan 1 tingkat -1 4 Kompetensi individu kekurangan 1 tingkat 2 3.5 Kompetensi individu kelebihan 2 tingkat -2 3 Kompetensi individu kekurangan 2 tingkat 3 2.5 Kompetensi individu kelebihan 3 tingkat -3 2 Kompetensi individu kekurangan 3 tingkat 4 1.5 Kompetensi individu kelebihan 4 tingkat -4 1 Kompetensi individu kekurangan 4 tingkat
4. Penentuan Core Factor dan Secondary Factor
Setelah subkriteria dari tiap – tiap kriteria ditentukan, maka selanjutnya akan dilakukan pengelompokan core factor dan secondary factor untuk kriteria yang digunakan. Pembagian core factor dan secondary factor berpegaruh besar digolongkan ke dalam core factor , sedangkan kriteria lainnya digolongkan ke dalam secondary  factor .  Selanjutnya  dilakukan  proses  perhitungan  nilai core  factor dan secondary factor dari tiap – tiap alternatif berikut.
1. Aspek Kecerdasan
Perhitungan core  factor dan secondary  factor untuk  aspek  kecerdasan  dilakukan  dengan  terlebih dahulu  menentukan  subaspek  mana  yang  menjadi core  factor dari  aspek  kecerdasan.  Kemudian nilai core  factor dan secondary  factor tersebut  dijumlahkan  dan  hasilnya  bisa  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel 10. Pengelompokan Bobot Nilai GAP Aspek Kecerdasan No Sub Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Core Factor Secondary Factor 1 Siti Zainah, S.Ag 4 4.5 4 4 4 3 5 4 4 4 4.1 4 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 5 4.5 4 4 4 4 5 3 4.5 5 4.2 4.4 3 Zul Effendi 4.5 4.5 4 4 4.5 4 3 4 5 3 4.5 3.6 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 5 3.5 5 4 4.5 5 4  4.5  4.5 4 4.4 4.4 5 Marham, S.Pd.I 5 5 4 2 4 4.5  4 3 3.5 5 4.1 3.9
2. Aspek Sikap Kerja
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
Perhitungan core  factor dan secondary  factor untuk  aspek  sikap  kerja  dilakukan  dengan  terlebih dahulu  menentukan  subaspek  mana  yang  menjadi core  factor dari  aspek  sikap  kerja.  Kemudian nilai core  factor dan secondary  factor tersebut  dijumlahkan  dan  hasilnya  bisa  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel 11. Pengelompokan Bobot Nilai GAP Aspek Sikap Kerja No Sub Aspek 1 2 3 4 5 6 Core Factor Secondary Factor 1 Siti Zainah, S.Ag 5 5 4.5 3 5 2 5 3.2 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4.5  4.5  2.5 3 4.5 2 4.5 2.5 3 Zul Effendi 4.5 3 5 4.5  3.5 3 3.7 4.2 4 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 3 4.5  2.5  3.5  3.5 3 3.7 3.0 5 Marham, S.Pd.I 4.5  4.5  3.5 5 3.5 4 4.2 4.2
3. Aspek Perilaku
Perhitungan core  factor dan secondary  factor untuk  aspek  perilaku  dilakukan  dengan  terlebih dahulu  menentukan subaspek mana yang menjadi core factor dari aspek perilaku. Kemudian nilai core factor dan secondary factor tersebut dijumlahkan dan hasilnya bisa dilihat pada tabel berikut.
Tabel 12. Pengelompokan Bobot Nilai GAP Aspek Perilaku No Sub Aspek 1 2 3 4 Core Factor Secondary Factor 1 Siti Zainah, S.Ag 4.5 4.5 5 5 4.5 5.0 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4.5 5 5 5 4.8 5.0 3 Zul Effendi 4.5 3.5 4.5 3 4.0 3.8 4 Khadijah Hutagalung,SE,S.Pd.I 5 5 5 4.5 5.0 4.8 5 Marham, S.Pd.I 4.5 5 4 4.5 4.8 4.3
4. Hasil Perhitungan Nilai Rangking
Dari  hasil  perhitungan  nilai  total  di  atas,  maka  selanjutnya  dilakukan  perhitungan  rangking  yang merupakan tahapan terakhir dalam Profile Matching. Setiap alternatif diurutkan dari nilai terbesar sampai dengan yang terkecil terlihat seperti tabel berikut.
Tabel 13. Hasil Perangkingan Sub Aspek Hasil Akhir Rangking Siti Zainah, S.Ag 4.442 1 Hj.Syamsidar, S.Pd 4.391 2 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 4.35 3 Marham, S.Pd.I 4.329 4 Zul Effendi 3.938 5

## 3.2 Pengujian
Berdasarkan  hasil  pengujian  dengan  kasus  sampel  uji  yang  telah  dilakukan  memberikan  kesimpulan  bahwa sistem  ini  dapat  digunakan  dengan  baik.  Untuk  membuktikan  kebenaran  hasil  sistem,  perlu  adanya  dilakukan pembuktian dari  hasil data asli dengan hasil data sistem. Dari  hasil perhitungan data asli dan data sistem dapat diperoleh hasil yang berbeda untuk tahap perangkingan antara keputusan secara asli dan keputusan secara sistem. Berikut dapat dilihat perbandingannya dalam bentuk rangking seperti Tabel 14.
Tabel 14. Perbandingan Pengujian dengan Software dan Data Asli Data Software Data Asli Nama Guru (Alternatif) Nilai Rangking Nama Guru (Alternatif) Nilai Rangking Siti Zainah, S.Ag 4.442 1 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 4.400 1 Hj.Syamsidar, S.Pd 4.391 2 Hj.Syamsidar, S.Pd 4.391 2 Zul Effendi 4.350 3 Zul Effendi 4.350 3 Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I 4.329 4 Siti Zainah, S.Ag 4.290 4 Marham, S.Pd.I 3.938 5 Marham, S.Pd.I 3.938 5 Naili Sofia, S.Pd 3.936 6 Naili Sofia, S.Pd 3.936 6 Nur’Ainun Tarigan, S.Ag 3.928 7 Nur’Ainun Tarigan, S.Ag 3.928 7 Nurlia, S.Pd 3.927 8 Nurlia, S.Pd 3.927 8 Devi Mahfuza, S.Pd.I 3.925 9 Devi Mahfuza, S.Pd.I 3.925 9 Dra.Sakdiah 3.919 10 Dra.Sakdiah 3.919 10 Asmadi, S.Pd.I 3.911 11 Asmadi, S.Pd.I 3.911 11 Rudi Hamdaya, S.Pd.I 3.906 12 Rudi Hamdaya, S.Pd.I 3.906 12
Volume 1, Nomor 3, Mei 2020 e-ISSN 2685-998X DOI 10.30865/json.v1i3.2104
Sri Yanti, S.Ag 3.900 13 Sri Yanti, S.Ag 3.900 13 Sugianto, S.Pd 3.899 14 Sugianto, S.Pd 3.899 14 Syamsul Bahri, S.Ag 3.895 15 Syamsul Bahri, S.Ag 3.895 15 Taufik Helmi, SS 3.891 16 Taufik Helmi, SS 3.891 16 Teguh Ario, S.Pd 3.879 17 Teguh Ario, S.Pd 3.879 17 Wazdi Khair, S.Ag 3.877 18 Wazdi Khair, S.Ag 3.877 18 Husniah, S.Pd.I 3.873 19 Husniah, S.Pd.I 3.873 19 Ilyas, S.Pd 3.870 20 Ilyas, S.Pd 3.870 20 Jupri Andika, S.Pd.I 3.869 21 Jupri Andika, S.Pd.I 3.869 21 Khaira Ulfa Tanjung, S.Pd 3.860 22 Khaira Ulfa Tanjung, S.Pd 3.860 22 Lukmanul Hakim, S.Kom 3.858 23 Lukmanul Hakim, S.Kom 3.858 23 Dwi Yunanda Rizka, S.Pd 3.834 24 Dwi Yunanda Rizka, S.Pd 3.834 24 Hayati Panca Putri, S.Pd 3.827 25 Hayati Panca Putri, S.Pd 3.827 25 Yusniar Kumala, BA 3.811 26 Yusniar Kumala, BA 3.811 26 Zulaiha, S.Pd 3.781 27 Zulaiha, S.Pd 3.781 27 Marlia, SS 3.776 28 Marlia, SS 3.776 28 Megandhi Syafrina, S.Ag 3.765 29 Megandhi Syafrina, S.Ag 3.765 29 Misbah Zamani Nora, S.Pd.I 3.758 30 Misbah Zamani Nora, S.Pd.I 3.758 30 Maimunah, S.Pd 3.760 31 Maimunah, S.Pd 3.760 31 Mohd.Al Azmi, S.Ag 3.698 32 Mohd.Al Azmi, S.Ag 3.698 32 Astuti Pratiwi, S.Pd 3.231 33 Astuti Pratiwi, S.Pd 3.231 33 Aida Akmal, SP 3.111 34 Aida Akmal, SP 3.111 34
Pada  Tabel  14.  dapat  dilihat  bahwa  perbandingan  hasil  perhitungan  secara  data  asli  dengan  perhitungan menggunakan aplikasi terjadi perbedaan urutan perangkingan dengan menggunakan rumus :
𝐴𝑘𝑢𝑟𝑎𝑠𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑢𝑗𝑖 𝑥 100% (5)
𝐴𝑘𝑢𝑟𝑎𝑠𝑖 = 32 34 𝑥 100% = 90%
Dengan  kesesuaian  sebesar  90  %  dari  34  data  alternatif,  dimana  pada  penentuan  guru  secara  data  asli  guru peringkat ke-1 adalah Khadijah Hutagalung, SE, S.Pd.I dan pada penentuan secara sistem yang dipilih adalah Siti Zainah, S.Ag.

## 4. KESIMPULAN
Pada  pengujian  terhadap  data  penelitian  yang  telah  dilakukan  dalam  mengelompokkan  kualitas  kinerja  guru mengajar  dengan  metode Profile  Matching dengan  hasil  dari  data  yang  digunakan  dalam  mengelompokkan kualitas kinerja guru yaitu data guru dari 5 jumlah guru yang berkualitas baik. Dengan pengelompokkan kualitas kinerja guru mengajar dengan Profile Matching dapat membantu pihak Kepala Sekolah MTsS YASPI Labuhan Deli Medan.

## REFERENCES
[1] E.  D.  Wahyuni,  Nur  T.,  and  Maskur.  2018. Sistem  Pendaftaran  Bimbingan  Belajar  Menggunakan  Metode  Profile  Matching . InfoTekJar (Jurnal Nasional Informatika dan Teknologi Jaringan), Vol 2, No 2, Maret 2018. e-ISSN : 2540-7400, p-ISSN : 2540-7597.
[2] Ahmadi, Sarjon D., and Jufriadif N.. 2018. Identifikasi Anggota Dalam Penempatan Pada Struktur Organisasi Menggunakan Metode Profile Matching . Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi), Vol 2,  No 2, (2018) 452-457, ISSN : 2580-0760.
[3] Moedjiono, Nia R. K., and Aries K..  2016. Decision Support Model For User Submission Approval Energy Partners Candidate Using Profile Matching Method and Analytical Hierarchy Process. Scientific Journal of Informatics, Vol 3, No 2, November 2016, e-ISSN : 2460-0040.
[4] Paramita A, Fanisya A. M., and Naely F.. 2017. Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan Guru Terbaik Berdasarkan Kinerja Dengan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP). TEKNOSI, Vol 03 No 01 April 2017, ISSN : 2476-8812.
[5] B.  A.  Herlambang,  F.  M.  Dewanto,  dkk.    2018. Implementation  of  Profile  Matching  Methods  In  A  Mobile  Based  Adolescent Nutritional Assesment Systems. TRANSFORMATIKA, Vol 16, No 1, Juli 2018, ISSN : 1693-3656.
[6] E.  D.  Wahyuni,  Nur  T.,  and  Maskur.  2018. Sistem  Pendaftaran  Bimbingan  Belajar  Menggunakan  Metode  Profile  Matching. Info TekJar : Jurnal Nasional Informatika dan Teknologi Jaringan, Vol 2, No 2, hal 152-157.
[7] Intan N, and Rina F.  2018. Implementasi Metode Profile Matching Untuk Evaluasi Potensi Akademik Penjurusan Siswa MAN 2 Kota Kediri. Jurnal Infotel Vol 8, No 2, hal 156-163.
[8] Paramita  A,  Fanisya  A.  M., and  Naely  F..  2017. Aplikasi  Sistem  Pendukung  Keputusan  Guru  Terbaik  Berdasarkan Kinerja  dengan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP). Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi, Vol 3, No 1, hal 9-18.
[9] Sunoto  I,  dan  Susanto  A.    2017. Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Asuransi  Jiwa  Menggunakan  Metode  Analytic  Hierarchy Process Dengan Criterium Plus. Jurnal Teknologi,Vol 9, No 1, hal 7-12.
[10]  Susilo  A.  2017. Penerapan  Metode  Profile  Matching  Pada  SIstem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Ketua  Program  Studi  (Studi Kasus : Program Studi Teknik Informatika STMIK Musi Rawas). JUITA, Vol V, No 2 November 2017, p-ISSN : 2086-9398, e-ISSN : 2579-8901.
[11]  Martuasa.  2015. Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Siswa Berprestasi dan Penempatan Kelas Berdasarkan Peringkat Dengan Multifactor Process. Informasi dan Teknologi Ilmiah (INTI), Vol V, No 3, Februari 2015, ISSN : 2339-210x.