WRA Wahana Riset Akuntansi Vol 10, No 1, April 2022, Hal 36-43
ISSN : 2338-4786 (Print)
ISSN : 2656-0348 (Online)
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/wra
Analisis Indikator Laporan Keberlanjutan Universitas
Dyah Erina 1 , Sri Pujiningsih 2*
1,2 Universitas Negeri Malang, Malang, Indonesia *Corresponding author: sri.pujiningsih.fe@um.ac.id DOI: https:// 10.24036/wra.v10i1.116582 Diterima :  21 Februari 2022 Direvisi :  20 April 2022 Disetujui
:  27 Juni 2022 Tersedia daring  :  01 Juli 2022

## Abstract
Universitas  Negeri  Malang  (UM)'s  commitment  to sustainable  development  is  contained  in  the  campus green policy. However, UM’s have not yet presented a sustainability  report  that  can  be  accessed  by stakeholders.  Therefore,  this  study  aims  to  identify indicators  of  the  sustainability  report  of  UM’s  based on  the  Global  Reporting  Initiative  (GRI),  the  Campus Sustainability  Assessment  Instrument  (IPKK)  and  UI green metric. This research uses a case study strategy and content analysis. The research data were obtained from  the  UM  website,  reports  and  documents  related to  the  research  theme.  The  results  showed  that  the profile  of  the  UM's  sustainability  report  was  21%  of the 53 aspects in the GRI indicator, 20% of the twenty aspects  of  the  IPKK,  and  ranked  615  internationally and 48 nationally from the UI Green Metric.
Keywords : GRI, Sustainability, higher education

## Abstraksi
Komitmen Universitas Negeri Malang (UM) terhadap pembangunan berkelanjutan tertuang dalam kebijakan hijau  kampus.  Namun,  UM  belum  menyajikan laporan  berkelanjutan  yang  dapat  diakses  oleh pemangku kepentingan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi indicator sustaibnability  report  UM  berdasarkan Global Reporting  Initiative (GRI), Campus  Sustainability Assessment  Instrument (IPKK),  dan green  metric UI. Penelitian  ini  menggunakan  strategi  studi  kasus  dan analisis isi. Data peneitian diperoleh dari website UM, laporan  dan  dokumen  yang  berkaitan  dengan  tema penelitian.  Hasil  penelitian  menunjukan  profil sustainability  report  UM  adalah  21%  dari  53  aspek dalam  indicator  GRI,  20%  dari  20  aspek  IPKK,  dan peringkat  615  internasional  dan  48  nasional  dari  UI green metric
Kata-kata  kunci: GRI,  keberlanjutan,  pendidikan tinggi
Cara Membuat Kutipan (APA 6 th style):
Erina, Dyah; Pujiningsih, Sri. (2022). Analisis Indikator Laporan Keberlanjutan Universitas. Wahana Riset Akuntansi. 10(1), 36-43.
This  is  an  open  access  article  distributed  under  the  Creative  Commons  Attribution-NonCommercial  4.0  International License. Some rights reserved

## PENDAHULUAN
Lozano  (2011)  menyebutkan  bahwa  laporan  berkelanjutan  merupakan  aktivitas  yang  dilakukan secara sukarela dengan dua tujuan umum yakni untuk menilai kondisi terkini organisasi dalam aspek ekonomi,  lingkungan,  dan  sosial  serta  bertujuan  untuk  mengkomunikasikan  upaya  organisasi  dan kemajuan  berkelanjutan  kepada  para  pemangku  kepentingan.  Saat  ini  laporan  berkelanjutan  tidak hanya  diterapkan  pada  entitas  bisnis,  tetapi  juga  perguruan  tinggi    (PT)  dituntut  untuk  menyajikan laporan  berkelanjutan.  Laporan  keberlanjutan  PT  sebenarnya  mengadopsi  dari  laporan  keberlanjutan yang  telah  diterapkan  di  perusahaan    seperti  Global  Reporting  Initiative  (GRI)  (Pujiningsih,  2014, 2015;  Pujiningsih  &  Sulastri,  2012).  Selain  GRI,  PT  juga  dapat  menggunakan    Instrumen  Penilaian Kinerja Keberlanjutan (IPKK) dan UI green metric .
Penelitian tentang laporan berkelanjutan PT di Indonesia dilakukan oleh Rofelawaty & Ridhawati (2016),  Mutia  (2017),  dan  Yasbie  &  Barokah  (2018).  Penelitian  sejenis    dilakukan  Fonseca  et  al (2011)  di  Kanada.  Penelitian  ini  menggunakan    GRI  dan  alat  penilaian  yang  diterbitkan  oleh The Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education (AASHE) untuk menganalisis isi  dari  sampel  laporan  berkelanjutan  yang  dipublikasikan  oleh  25  universitas  di  Kanada.  Hasil penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa  hanya  tujuh  universitas  yang  tidak  mengungkapkan  kinerja keberlanjutannya.  Sementara  penelitian  secara  longitudinal  tentang  laporan  keberlanjutan  di universitas  New  Zealand  dilakukan  oleh  An  et  al  (2017).  Sementara  penelitian  Yasbie  dan  Barokah (2018)  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  pengungkapan  keberlanjutan  dari  dua  puluh universitas terbaik versi Dikti pada tahun 2017. Penelitian ini menggunakan instrumen GRI dan IPKK, yang diadopsi dari penelitian Fonseca et al (2011).  Penelitian lain dilakukan oleh Gamage & Sciulli (2016) dengan sampel  universitas-universitas di Australia. Penelitian tersebut  menggunakan content analysis dengan  instrumen Global  Reporting  Initiative (GRI)  dan Graphical  Assessment  of Sustainability  in  Universities (Initiative,  2014).  Sementara  Findler  at  al  (2018)  meneliti  tentang penilaian dampak pembangunan berkelanjutan oleh perguruan tinggi.
UM  termasuk  dari  dua  puluh  universitas  yang  digunakan  sebagai  sampel  penelitian  Yasbie  dan Barokah  (2018).  Hasil  penilaian  laporan  berkelanjutan  UM  dalam  penelitian  tersebut  memaparkan bahwa  persentase  pengungkapan  laporan  berkelanjutan  oleh  UM  sebanyak  22%  dari  73  indikator penilaian  yang  terdiri  dari  sebelas  indikator  GRI  G4  dan  lima  indikator  Instrumen  Penilaian Keberlanjutan Kampus (IPKK).  UM sendiri telah berkomitmen terhadap pembangunan berkelanjutan. hal  ini  ditunjukkan  dengan  keikutsertaan  UM  dalam  pemeringkatan  kampus  hijau  UI  Green  metrik pada tahun 2016. Selain itu, pada tahun 2019 UM juga membentuk satuan tugas green campus yang terdiri dari dosen dan tenaga kependidikan. Selanjutnya, pada tahun 2020 dikeluarkan Surat Keputusan Rektor  Universitas  Negeri  Malang  Nomor  15.7.23/UN32/OT/2020  tentang  Kampus  Ramah Lingkungan ( Green Campus ).
Komitmen  UM  pada  pembangunan  berkelanjutan  belum  dibarengi  dengan  penyusunan  dan pengungkapan atau pelaporan keberlanjutan yang diunggah di situs resmi universitas.  Sementara itu, Laporan  keberlanjutan  perguruan  tinggi  sangat  penting  karena  akan  meningkatkan  akuntabilitas, kinerja,  transparansi  dan  citra  perguruan  tinggi  (Fonseca  et  al.,  2011;  Gamage  &  Sciulli,  2016). Berangkat dari hal ini,  UM dipilih sebagai subjek studi kasus untuk mengeksplorasi  indikator laporan keberlanjutan, sebagai masukan untuk penyusunan laporan keberlanjutan.
Kebaruan  dari  penelitian  ini  adalah  metode    studi  kasus  pada  satu  universitas  dengan  mencoba mengeksplorasi indikator-indikator laporan berkelanjutan  berdasarkan pada tiga pedoman yaitu GRI, IPKK    dengan  tahun  pengamatan  yang  berbeda  dengan  Yasbie  dan  Barokah  (2018)  dan    kebaruan dengan  menggunakan  UI green  metric .  Eksplorasi  tersebut  akan  menghasilkan  profil  laporan keberlanjutan  UM berbasis  GRI,  IPKK  dan  UI green  metric . Temuan  penelitian  tersebut  diharapkan secara teoritis  memperkaya kajian laporan keberlanjutan PT  di Indonesia yang relatif masih sedikit dan  secara  praktis  dapat  digunakan  sebagai  evaluasi  diri  UM  untuk  mempersiapkan  laporan keberlanjutan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan    desain  penelitian    kualitatif,  dengan  studi  kasus  sebagai  strategi penelitian (Miles & Huberman, 1992).  UM dipilih sebagai subjek studi kasus dengan argumen bahwa UM telah memiliki komitmen terhadap pembangunan berkelanjutan dengan kebijakan green campus berdasarkan Surat  Keputusan  Rektor  Universitas  Negeri  Malang  Nomor  15.7.23/UN32/OT/2020 Tentang  Kampus  Ramah  Lingkungan  ( Green  Campus ),  akan  tetapi  UM  belum  menyusun  dan melaporkan laporan keberlanjutan.  Hal ini lah yang  menjadi urgensi dari penelitian ini. Penelitian ini mencoba untuk  mengeksplorasi indikator laporan keberlanjutan UM berdasarkan standar GRI, IPKK dan  UI green  metric .    Hasil  eksplorasi  ini  diharapkan    menjadi  pertimbangan  UM  dalam  menyusun laporan keberlanjutan.
Katiliute et al. (2014) menjelaskan  bahwa sumber informasi utama terkait laporan berkelanjutan adalah website universitas.  Oleh  karena  itu,  data  penelitian  ini  bersumber  dari website  UM .  Data dikumpulkan  peneliti  pada  periode  tahun  2018.  Contoh  data  yang  digunakan  antara  lain  laporan keuangan;  informasi  tentang    akreditasi,  jumlah  mahasiswa,  tata  kelola,  penelitian,  pengabdian, transportasi  dan  informasi  lainnya  yang  berkaitan  dengan  kinerja  keberlanjutan.  Tahapan  yang

## Wahana Riset Akuntansi Vol 10, No 1, 2022
dilakukan peneliti meliputi: mengunjungi website ,  mencermati dan mengidentifikasi data, mengunduh data, serta melakukan kategorisasi data ke dalam indikator GRI, IPKK dan UI Green Metric . Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan content analysis (Schreier, 2012). Analisis isi  dilakukan  dengan  menetapkan  ukuran  kinerja  keberlanjutan.  Ukuran  kinerja  keberlanjutan  untuk GRI dan IPKK berupa persentase tingkat pengungkapan indicator yang ada atau yang telah dilakukan UM  dibandingkan  jumlah  pengungkapan  yang  seharusnya  sesuai  dengan  standar  GRI  dan  IPKK. Sementara,  untuk  ukuran  kinerja  keberlanjutan  berdasarkan  UI green  metric menggunakan  skor  dan pemeringkatan.  Berikut  ini  adalah  tabel  1  yang  menjelaskan  masing-masing  indicator  dan  ukuran kinerja keberlanjutan .
Tabel 1. Indikator Keberlanjutan GRI IPKK UI Green metric Indikator Jml. Indikator Jml. indikator Bobot skor Standar umum 7 Penelitian 7 pengaturan dan infrastruktur 15% ekonomi 4 kurikulum dan pengajaran 7 energi dan perubahan iklim 21% lingkungan 12 bangunan ramah lingkungan dan pengadaan 6 limbah 18% Sosial 30 air 10% transportasi 18% pendidikan dan penelitian 18% Total 53 20 100%

## HASIL DAN PEMBAHASAN Indikator Pengungkapan Keberlanjutan UM berbasis GRI
Temuan  penelitian  ini  menginformasikan  bahwa  pengungkapan  laporan  berkelanjutan  UM  saat ini  hanya  sebesar  21%  atau  sebelas  aspek  dari  53  aspek  GRI  yang  dinilai.  Sebelas  aspek  indikator yang  terpenuhi  antara  lain  dari  indikator  umum  terdiri  dari  strategi  dan  analisis,  profil  organisasi, profil  laporan,  tatakelola,  dan  etika  dan  integritas.  Tabel  2  menjelaskan  temuan  standar  umum pengungkapan berdasarkan GRI.

## Tabel 2. Pengungkapan  Standar Umum GRI
Standar Umum Indikator Keterangan Strategi dan Analisis Analisis SWOT https://um.ac.id/download/renstrabis-um/ Profil Organisasi Data Pokok https://um.ac.id/profil/data-pokok/ Profil Laporan Laporan BLU SAK 2017 (Audited) http://buk.um.ac.id/ Tata Kelola Struktur Organisasi https://um.ac.id/ Etika dan Integritas Tatakrama Komunikasi http://bakpik.um.ac.id/
Standar  khusus  terdiri  dari  kinerja  keberlanjutan  ekonomi,  lingkungan  dan  sosial.  Kinerja ekonomi  menjadi  satu-satunya  temuan  penelitian  dalam  standar  pengungkapan  khusus  kategori ekonomi.  Kinerja  ekonomi  merupakan  aspek  yang  berisi  tentang  nilai  ekonomi  yang  dihasilkan  dan didistribusikan  UM  yang  dijelaskan  melalui  laporan  keuangan  badan  layanan  umum  SAK  ( audited ) tahun  2017.  Dalam  laporan  tersebut  dijelaskan  secara  rinci  tentang  beberapa  laporan  seperti  laporan arus  kas,  neraca,  laporan  aktivitas,  dan  catatan  atas  laporan  keuangan.  Laporan  keuangan  tersebut memberikan  informasi  bahwa  adanya  kenaikan  pendapatan  yang  diperoleh  UM  namun  turut  diikuti dengan kenaikan beban yang signifikan terutama beban jasa layanan. Kinerja ekonomi menjadi salah satu bentuk pertanggungjawaban UM kepada stakeholder mengenai posisi keuangan. Nurkhin (2010) menjelaskan  bahwa  pengungkapan  kinerja  ekonomi  lebih  banyak  dilakukan  dibandingkan  dengan pengungkapan  lingkungan.  Hal  tersebut  juga  berlaku  pada  UM  bahwa  kinerja  lingkungan  masih sedikit  dilaporkan.  Pelaporan  kinerja  ekonomi  yang  diungkapkan  UM  sudah  sesuai  dengan  GRI namun  penyajian  informasi  laporan  keuangan  oleh  UM  tidak  konsisten  diperbarui  karena  beberapa periode tidak disajikan.
Untuk  kinerja  lingkungan,    ditemukan  3  dari 12  atau 25% indikator  yakni  material,  produk  dan jasa,  serta  transportasi.    Hal  ini  berbeda  dengan  hasil  penelitian  Gamage  &  Sciulli  (2016),    bahwa perguruan tinggi  di  Australia  memiliki  fokus  yang  kuat  pada  kategori  lingkungan.    Tiga  aspek  yang ditemukan  dalam  sub-kategori  lingkungan  antara  lain  bahan,  produk  dan  jasa,  serta  transportasi.
Sebagai  bentuk  penyesuaian  terhadap  objek  yang  diteliti,  aspek  material  yang  dimaksud  dalam penelitian  ini  adalah  jumlah  mahasiswa.  Saat  ini  jumlah  mahasiswa  per  Desember  2018  sebanyak 33.703  mahasiswa  dengan  jumlah  mahasiswa  baru  sebanyak  3.521.  Aspek  produk  dan  jasa  yang ditemukan adalah jumlah jurusan dan program studi yang disediakan yakni delapan fakultas dan satu pascasarjana dengan rincian sebelas program studi diploma, 58 Sarjana (S1), 33 Magister (S2), Doktor (S3)  sebanyak  enam  belas  prodi,  dan  satu  profesi  akuntan.  Aspek  transportasi  menginformasikan bahwa  UM  memiliki  empat  belas  fasilitas  transportasi  yang  digunakan  untuk  menunjang  kegiatan operasional seperti kunjungan kerja, kegiatan sosial, lokakarya.
Untuk    kategori  sosial,  hanya  ditemukan  2  aspek  dari  30    atau  6%  dari  aspek  yang  seharusnya diungkapkan.  Dua aspek tersebut adalah masyarakat lokal dan pelabelan produk.  Aspek  masyarakat lokal  menginformasikan  tentang  adanya  lembaga  yang  dimiliki  UM  yang  bertugas  untuk mengkoordinasikan  pelaksanaan  penelitian  dan  pengabdian  yakni  LP2M  yang  sudah  melaksanakan penelitian  dan  pengabdian  baik  skala  regional  maupun  nasional.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan penelitian-penelitian  UM  yang  didanai  oleh  Kemristekdikti  antara  lain  94  penelitian  dan  pengabdian pada  tahun  2017,  87  penelitian  dan  pengabdian  pada  tahun  208,  serta  insentif  riset  inovasi  nasional sebesar  Rp  231.900.000.  Aspek  pelabelan  produk  dan  jasa  menginformasikan  terkait  akreditasi program studi yang dimiliki yakni akreditasi A sebanyak 58 program studi, akreditasi B sebanyak 48 program  studi,  akreditasi  C  satu  program  studi,  dan  yang  belum  terakreditasi  sebanyak  empat  belas program  studi.  Dari  penjelasan tersebut  maka  ringkasan  profil  UM jika  ditinjau dari  GRI  terangkum dalam tabel  3.
Tabel 3. Pengungkapan standar khusus GRI UM Standar Umum Indikator Keterangan Ekonomi Kinerja ekonomi Laporan BLU SAK 2017 (Audited) Kenaikan aset dan ekuitas dari tahun sebelumya Lingkungan 1. Bahan Jumlah Mahasiswa tahun 2018/2019 Jumlah mahasiswa 33.703 Mahasiswa baru 3.521 Jumlah lulusan 126.774 2. Produk dan Jasa Jurusan dan Program Studi 11 prodi Diploma, 58 prodi Sarjana,33 prodi Magister,16 prodi Doktor,1 profesi 3. Transportasi Kendaraan Milik UM 1 unit bus Hino,1 unit minibus,1 unit minibus (colt diesel),1 unit colt L-300,2 unit Kijang Inova,1 unit Kijang LGX,2 unit Toyota Kijang Super,1 unit Bimantara Arya, 2 unit Ambulan,1 unit pic up Suzuki Carry 1 unit truk sampah Sosial Masyarakat Lokal LP2M Penelitian yang didanai kemenristekdikti tahun 2017 sebanyak 94 penelitian, tahun 2018 sebanyak 87 penelitian, dan insinas sejumlah Rp 231.900.000 Pelabelan Produk dan Jasa Akreditasi Program Studi Akreditasi A 56 prodi, akreditasi B  48 prodi, Akreditasi C  1 prodi, Belum terakreditasi 14 prodi

## Indikator Pengungkapan Keberlanjutan UM berbasis IPKK
Instrumen  Penilai  Keberlanjutan  Kampus  (IPKK)  merupakan  indikator  yang  diadaptasi  dari penelitian  Fonseca  et  al  (2011)  dan  Yasbie  dan  Barokah  (2018)  sebagai  indikator  penyesuaian  dari indikator GRI karena objek yang diteliti adalah perguruan tinggi. Penggunaan indikator ini diharapkan semakin  memperjelas  bagaimana  pelaporan  berkelanjutan  yang  dilakukan  oleh  UM.  Namun  setelah diteliti  persentase  temuan  penelitian  dari  indikator  IPKK  hanya  sebesar  20%  dari  dua  puluh  aspek yakni 4 aspek terpenuhi yaitu sentra/laboratorium penelitian terkait keberlanjutan, program penelitian terkait keberlanjutan, area terbuka hijau dan kantin.
Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (LP2M)  merupakan  sentra/laboratorium penelitian  yang  ada  di  UM.  Beberapa  program  penelitian  dan  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  UM membawa  dampak  positif  salah  satunya  adalah  adanya  fasilitas  yang  memadai  dan  terbaru  bagi UMKM  dan  hasil  dari  program  penelitian  dan  pengabdian  tersebut  membantu  UM  memperoleh legitimasi  dari  masyarakat.    Penelitian  dan  kurikulum  merupakan  aktivitas  utama  dalam  perguruan tinggi  yang  seharusnya  pengungkapan  laporan  berkelanjutan  pada  dua  kategori  ini  diharapkan

## Wahana Riset Akuntansi Vol 10, No 1, 2022
signifikan hasilnya. Temuan penelitian terkait kategori ini hanya tiga aspek dari dua puluh aspek. Jika kategori  ini  diungkapkan  dalam  laporan  berkelanjutan  maka  akan  meningkatkan  legitimasi.    Oleh karena, laporan keberlanjutan organisasi akan meningkatkan legitimasi stakeholders (Dworczak, 2018; Mousa & Hassan, 2015).
Aspek bangunan ramah lingkungan dan pengadaan yang ditemukan hanya dua item yakni kantin dan kopma UM. Temuan tersebut sangat minim dan perlu lebih banyak pengungkapan terkait aspek- aspek  yang  diperlukan  untuk  mencapai  kampus  hijau (green  campus). Perlu  adanya  kebijakan manajemen kampus yang  berorientasi pada pengelolaan lingkungan salah satunya adalah tersedianya Ruang Terbuka Hijau. Buana et al. (2018) menjelaskan bahwa kendala yang dihadapi oleh perguruan tinggi di Indonesia dalam melaksanakan kampus hijau adalah pemahaman, perencanaan, pengawasan, pendanaan, dan komunikasi.  Pengungkapan terkait kinerja lingkungan pada UM belum menjadi fokus utama  dibandingkan  dengan  perguruan  tinggi  di  luar  negeri  yang  lebih  fokus  pada  pengungkapan lingkungan (Gamage & Sciulli, 2016).
Hasil  penelitian  Yasbie  dan  Barokah  (2018)  juga  menyebutkan  bahwa  pengungkapan  informasi berkelanjutan  oleh  perguruan  tinggi  di  Indonesia  masih  relatif  rendah  dibandingkan  dengan  hasil penelitian Fonseca et al (2011) yang meneliti pengungkapan informasi berkelanjutan perguruan tinggi di Canada. Sedikitnya  informasi berkelanjutan yang disajikan dapat disebabkan oleh beberapa faktor seperti pembangunan berkelanjutan belum menjadi tujuan utama bagi UM. Selain itu, kesadaran akan pentingnya  pembangunan  berkelanjutan  masih  rendah.  Hal  tersebut  menyebabkan  pengungkapan informasi  berkelanjutan  yang  belum  maksimal  oleh  UM.  Dari faktor  eksternal,  rendahnya  kesadaran dan  kepedulian  terhadap  lingkungan  oleh  masyarakat,    yang  mengakibatkan  kegiatan  operasional ramah  lingkungan  belum  dianggap  penting,  sehingga  tingkat  keterbukaan  informasi  keberlanjutan tidak mempengaruhi legitimasi perguruan tinggi.

## Indikator Pengungkapan Keberlanjutan UM berbasis UI Green Metric
UI Green  Metric merupakan  salah  satu  indikator  yang  digunakan  oleh  perguruan  tinggi  di Indonesia  maupun  internasional  yang  diluncurkan  pada  tahun  2010  oleh  Universitas  Indonesia  (UI) sebagai  bagian  dari  strategi  peningkatan  keberlanjutan.  Tujuan  dari  pemeringkatan  adalah  untuk memberikan  hasil  survei  mengenai  kondisi  serta  kebijakan  terkait  kampus  hijau  dan  keberlanjutan perguruan tinggi di seluruh dunia serta UI Green Metric diharapkan dapat bermanfaat untuk pimpinan perguruan  tinggi  dalam  upaya  membuat  suatu  kebijakan  yang  ramah  lingkungan.  Kriteria  penilaian yang  ada  dalam  UI Green  Metric meliputi  enam  kategori  yakni  pengaturan  dan  infrastruktur,  energi dan perubahan iklim, limbah, air, transportasi, serta pendidikan dan penelitian.
Kriteria  pertama  pengaturan  dan  infrastruktur  memberikan  informasi  dasar  mengenai  kebijakan perguruan  tinggi  terhadap  lingkungan  hijau.  Indikator  yang  ada  dalam  kriteria  ini  ditujukan  untuk memacu  perguruan  tinggi  yang  berpartisipasi  untuk  memberikan  lebih  banyak  ruang  hijau  dan mengembangkan  energi  berkelanjutan.  Terdapat  enam  indikator  dalam  kriteria  ini  yakni  rasio  luas ruang  terbuka  terhadap  total  daerah,  lokasi  di  kampus  tertutup  hutan,  lokasi  di  kampus  tertutup vegetasi yang ditanam, lokasi di kampus untuk absorbansi air, total luas ruang terbuka dibagi dengan total penduduk kampus, dan anggaran perguruan tinggi untuk usaha yang berkelanjutan.
Energi dan perubahan iklim  melihat bagaimana perguruan tinggi  memperhatikan tentang isu-isu energi  dan  perubahan  iklim  yang  didefinisikan  dalam  beberapa  indikator  sehingga  diharapkan  dapat meningkatkan  upaya  efisiensi  energi.  Terdapat  delapan  indikator  dalam  kriteria  ini  yakni  energi penggunaan peralatan hemat mengganti peralatan konvensional, pelaksanaan bangunan cerdas, jumlah sumber energi terbarukan di kampus, penggunaan listrik total dibagi dengan jumlah penduduk kampus (kwh  per  orang),  rasio  energi  terbarukan  yang  dihasilkan  terhadap  penggunaan  energi,  unsur pelaksanaan green building yang tercermin dalam semua konstruksi dan renovasi kebijakan, program pengurangan emisi gas rumah kaca, dan rasio total jejak karbon dibagi populasi kampus.
Kriteria limbah menjelaskan tentang bagaimana kegiatan pengelolaan limbah dan daur ulang yang dilakukan  oleh  perguruan  tinggi  dalam  menciptakan  keberlanjutan  lingkungan.  Aktivitas  yang dilakukan  oleh  staf  dan  mahasiswa  perguruan  tinggi  tersebut  akan  menghasilkan  banyak  limbah sehingga beberapa program pengelolaan limbah menjadi salah satu perhatian penting perguruan tinggi seperti  kegiatan  daur  ulang  limbah,  pengelolaan  limbah  organik  dan  anorganik,  pembuangan  air limbah,  serta  kebijakan  untuk  mengurangi  limbah.  Indikator  yang  ada  dalam  kriteria  ini  sebanyak enam  indikator  yakni  program  daur  ulang  limbah  perguruan  tinggi,  program  untuk  mengurangi
penggunaan kertas dan plastik di kampus, pengolahan limbah organik, pengolahan limbah anorganik, limbah  beracun  ditangani,  dan  pembuangan  air  limbah.  Pengelolaan  limbah  juga  berkaitan  dengan penggunaan air oleh universitas yang dijelaskan dalam kriteria selanjutnya yaitu air. Penggunaan air di kampus  merupakan  indikator  penting  dalam  UI Green  Metric yang  bertujuan  agar  universitas  dapat menurunkan  penggunaan  air,  meningkatkan  program  konservasi,  dan  melindungi  habitat.  Indikator yang ada dalam kriteria air ini adalah pelaksanaan program konservasi air, pelaksanaan program daur ulang air, penggunaan peralatan hemat air, dan perlakuan air yang dikonsumsi.
Transportasi  menjadi  salah  satu  kriteria  penilaian  UI Green  Metric, beberapa  kebijakan transportasi  seperti  membatasi  jumlah  kendaraan  bermotor  di  kampus,  penggunaan  bus  kampus  dan sepeda  mendorong  lingkungan  yang  sehat.  Kebijakan  pejalan  kaki  serta  penggunaan  transportasi umum yang ramah lingkungan juga akan mengurangi jejak karbon dan polutan di lingkungan kampus. Indikator  penilaian  dalam  kriteria  transportasi  terdiri  dari  rasio  total  kendaraan  (mobil  dan  motor) dibagi dengan jumlah penduduk kampus, layanan antar-jemput, zero emission vehicles (zev) kebijakan di  kampus,  rasio zero  emission  vehicles (zev)  dibagi  dengan  jumlah  penduduk  kampus,  rasio  area parkir total area kampus, program transportasi yang dirancang untuk membatasi atau mengurangi area parkir  di  kampus  selama  3  tahun  terakhir  (2015-2017),  sejumlah  inisiatif  transportasi  untuk mengurangi kendaraan pribadi di kampus, dan kebijakan jalur pejalan kaki di kampus.
Kriteria  terakhir  yakni  pendidikan  dan  penelitian  didasarkan  pada  pemikiran  bahwa  perguruan tinggi memiliki peranan penting dalam menciptakan generasi yang peduli akan isu-isu berkelanjutan. Indikator  dalam  kriteria  ini  sebanyak  tujuh  indikator  yang  terdiri  dari  rasio  program  keberlanjutan terhadap  total  kursus/pelajaran,  rasio  dana  penelitian  keberlanjutan  terhadap  total  dana  penelitian, jumlah  publikasi  ilmiah  tentang  lingkungan  dan  keberlanjutan  diterbitkan,  jumlah  peristiwa  ilmiah yang berkaitan dengan lingkungan dan keberlanjutan, jumlah organisasi mahasiswa yang berhubungan dengan lingkungan dan keberlanjutan, keberadaan website keberlanjutan perguruan tinggi, dan adanya laporan keberlanjutan diterbitkan.
Sepuluh  perguruan  tinggi  terbaik  menurut  UI Green  Metric yang  pertama  adalah  Universitas Indonesia dengan total skor 7625, Institut Pertanian Bogor dengan skor 7450, Universitas Diponegoro dengan total skor 7025, Institut Teknologi Sepuluh November dengan skor 6975, Universitas Negeri Semarang dengan skor 6925, Universitas Gadjah Mada dengan skor 6850, Universitas Sebelas Maret dengan skor 6600, Universitas Islam Indonesia dengan skor 6550, Universitas Padjajaran dengan skor 6150,  dan  yang  kesepuluh yakni  Universitas Telkom  dengan  skor  5975.  Peringkat  UM    menurut  UI Green Metric tahun 2018 dalam peringkat internasional yakni peringkat 619 dan peringkat 48 tingkat nasional, sedangkan peringkat internasional Universitas Brawijaya (UB) yakni pada peringkat 201 dan peringkat dua belas pada peringkat nasional
Hasil peringkat tersebut dapat diketahui bahwa rendahnya peringkat UM baik secara internasional maupun  nasional  menjadi  salah  satu  poin  penting  dalam  evaluasi  kinerja  keberlanjutannya.  Banyak aspek  keberlanjutan  yang  perlu  ditingkatkan  seperti  dalam  kategori  lingkungan  dilihat  dari  hasil penilaian  indikator  GRI  dan  didukung  oleh  hasil  dari  UI Green  Metric dengan  total  skor  yang diperoleh  hanya  sebesar  3.125,  selisih  2.450  dari  total  skor  yang  diperoleh  Universitas  Brawijaya. Perlu adanya evaluasi serta kebijakan-kebijakan yang harus dibentuk oleh UM dalam pengelolaan isu- isu  keberlanjutan  mengingat  posisi  UM  saat  ini  sangat  jauh  dibandingkan  sepuluh  perguruan  tinggi tersebut. Perbaikan infrastruktur merupakan salah satu perubahan yang perlu dilakukan UM di mana skor yang diperoleh dalam kriteria ini sangat rendah yang berarti bahwa saat ini lingkungan hijau yang dimiliki  sangat  sedikit  dibandingkan  dengan  sepuluh  perguruan  tinggi  tersebut  maupun  Universitas Brawijaya  yang  menempati  wilayah  operasional  yang  sama.  Bukan  hanya  kriteria  pengaturan  dan infrastruktur  saja  yang  perlu  diperhatikan  namun  seluruh  kriteria  yang  ada  dalam  UI Green  Metric sehingga  diharapkan  UM  dapat  menjadi  salah  satu  perguruan  tinggi  yang  terdaftar  dalam  sepuluh perguruan tinggi terbaik menurut UI Green Metric.
Sebagai  ilustrasi,  peneliti  mencoba  membandingkan  profil  UM  dan  UB,  dengan  pertimbangan kedua PTN tersebut mewakili profil UI Green metrics di wilayah kota Malang. Perbadingan tersebut dapat dilihat dalam tabel 4 berikut.
Wahana Riset Akuntansi Vol 10, No 1, 2022
Tabel 4. UI Green Metric Indikator Skor UM Skor UB pengaturan dan infrastruktur 275 600 energi dan perubahan iklim 825 1.450 Limbah 600 825 air 200 450 Transportasi 325 725 pendidikan dan penelitian 900 1.525 Total 3.125 5.575

## Ringkasan Profil Indikator Kinerja Keberlanjutan UM
Tabel  5  di  bawah  ini  memaparkan  kesimpulan  profil  kinerja  keberlanjutan  UM  berdasarkan  GRI, IPKK dan UI Green metric .
Tabel 5. Rangkuman GRI, IPKK, dan UI green metrics GRI IPKK UI Green metrics Indikator Jml. indikator Jml. indikator Jml. Standar umum 5 penelitian 2 pengaturan dan infrastruktur 275 ekonomi 1 kurikulum dan pengajaran energi dan perubahan iklim 825 lingkungan 3 bangunan ramah lingkungan dan pengadaan 2 limbah 600 Sosial 2 air 200 transportasi 325 pendidikan dan penelitian 900 Total 11 4 Ukuran kinerja 21% 20% 3.125
Temuan  penelitian  ini  dapat  dijelaskan  dari  perspektif  teori stakeholder. Berdasarkan  teori stakeholder bahwa  laporan  keberlanjutan  sebagai  alat  manajemen  untuk  mengelola    kebutuhan informasi-informasi  yang diperlukan oleh stakeholder . Stakeholder universitas terdiri dari internal dan eksternal.  Internal stakeholder universitas  antara  lain  mahasiswa,  staf  universitas,  dan  jajaran manajemen.  Sementara  eksternal  universitas  antara  lain  pemerintah,  pengguna  lulusan,  orang  tua mahasiswa  masyarakat  luas  yang  berkepentingan  terhadap  universitas.  Indikator  GRI  yang  awalnya digunakan  oleh  perusahaan,  kemudian  diadaptasi  dan disesusuaikan  dengan core  business perguruan tinggi. IPKK hadir untuk lebih menyesuaikan dengan karakteristik organisasi perguruan tinggi. IPKK dan UI Green Metric tidak memasukkan kategori ekonomi dalam indicator keberlanjutannya.
Dari  temuan  ini  dapat  diberikan  saran  langkah  yang  bisa  dilakukan  oleh  UM  adalah mengoptimalkan  satuan  tugas  (satgas) green  campus untuk  mempersiapkan  penyusunan  laporan keberlanjutan.  Pertama,  UM  menetapkan  pilihan  standar  yang  dijadikan  rujukan  pelapora.  UM  bisa merujuk GRI karena telah banyak diadopsi oleh perguruan tinggi dunia. Kedua, dari temuan penelitian ini baru 11 indikator yang terpenuhi, maka satgas green campus UM harus menyiapkan ketercapaian 41  indikator  yang  lain  yang  belum  terpenuhi.  Ketiga,  menyusun  laporan  keberlanjutan  UM  dan diunggah  di website UM.  Jika  tingkat  ketercapaian  indikator  standar  GRI  tinggi,  maka  akan berdampak juga pada ketercapaian skor yang tinggi pada kinerja berkelanjutan berdasarkan IPKK dan UI Green metric . Kedua instrumen tersebut juga menjadi bagian dari indikator GRI.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  telah  menjawab  tujuan  penelitian  tentang  profil  pengungkapan  keberlanjutan  UM bedasarkan  indikator  GRI,  IPKK  dan  UI green  metric .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa persentase  pengungkapan  berkelanjutan  oleh  UM  masih  tergolong  rendah  yakni  21%  dari  53  aspek dalam indikator GRI dan 20% dari dua puluh aspek IPKK.  Sementara score green metric UM sebesar 3.125,  termasuk  peringkat    619  tingkat  internasional dan    48 tingkat  nasional. Hasil  ini  berimplikasi secara  praktis  bagi  UM  untuk  meningkatkan  ketercapaian  indikator  laporan  keberlanjutan  perguruan tinggi.  Secara  teoritis,  temuan  penelitian  sedikit    memperkaya  kajian  laporan  keberlanjutan  pada sector public  pendidikan tinggi. Subjektivitas dalam identifikasi data indikator laporan keberlanjutan menjadi  keterbatasan  utama  dalam  penelitian  ini.  Selain  itu,  penelitian  ini  hanya    mereprentasikan
kondisi UM pada tahun 2018. Saran untuk penelitian selanjutnya dilakukan dengan data yang terbaru dan penggalian data yang lebih mendalam.

## DAFTAR PUSTAKA
An, Y., Davey, H., & Harun, H. (2017). Sustainability Reporting at a New Zealand Public University: A Longitudinal Analysis .
Ary,  M.  (2016).  Menentukan  Prioritas  Pilihan  Mahasiswa  Dalam  Memilih  Kampus  Menggunakan Analisis Conjoint. Paradigma , 18 (1).
Buana,  R.  P.,  Wimala,  M.,  &  Evelina,  R.  (2018).  Pengembangan  Indikator  Peran  Serta  Pihak Manajemen Perguruan Tinggi dalam Penerapan Konsep Green Campus. Reka Wacana , 4 (2). Dworczak,  B.  Z.  (2018).  Legitimacy  Theory  in  Management  Accounting  Research. Problemy ZarzÈdzania , 16 , 195–203.
Elijido,  E.  (2004).  Determinant  Of  Environmental  Disclosures  In  A  Developing  Country:  An Application Of The Stakeholder Theory. Asia Pacific Interdisciplinary Research in Accounting Conference .
Findler,  F.,  Schönherr,  N.,  Lozano,  R.,  &  Stacherl,  B.  (2018). Assessing  the  Impacts  of  Higher Education Institutions on Sustainable Development—An Analysis of Tools and Indicators . Fonseca, A., Macdonald, A., Dandy, E., & Valenti, P. (2011). The state of sustainability reporting at Canadian universities. International Journal of Sustainability in Higher Education , 12 (1), 22–40. Gamage,  P.,  &  Sciulli,  N.  (2016).  Sustainability  Reporting  by  Australian  Universities. Australian Journal of Public Administration , 00 (0), 1–17.
Initiative, G. R. (2014). G4 Sustainability Reporting Guidelines . Global Reporting Initiative. Katiliute, E., Daunorience, A., & Katkute, J. (2014). Communicating the sustainability issues in higher education institutions World Wide Webs. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 156 , 106– 110.
Lozano,  R.  (2011).  The  State  Of  Sustainability  Reporting  In  Universities. International  Journal  of Sustainability in Higher Education , 12 (1), 67–78. Miles, M. B., & Huberman, A. . (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku sumber tentang metode-metode baru (Cetakan Pe). Jakarta: Universitas Indonesia.
Mousa, G. A., & Hassan, N. T. (2015). Legitimacy Theory and Environmental Practices: Short Notes. International Journal of Business and Statistical Analysis , 1 . Mutia,  G.  R.  (2017). Analisis  Kesiapan  Laporan  Berkelanjutan  (Sustainability  Reporting)  pada Perguruan Tinggi di Indonesia . Universitas Gadjah Mada. Nurkhin, A. (2010). Corporate Governance Dan Profitabilitas, Pengaruhnya Terhadap Pengungkapan CSR Sosial Perusahaan. Jurnal Dinamika Akuntansi , 2 (1), 46–55.
Pujiningsih,  S.  (2014).  Analisis  Hubungan  Biaya  Modal  Ekuitas  Dan  Kinerja  Keuangan  Terhadap Kinerja Sosial Perusahaan. Jurnal Akuntansi Aktual , 2 (3), 142–148.
Pujiningsih,  S.  (2015).  Earning  Management  And  Determinant  Factors  Of  Social  Disclosure  In Indonesian Companies. Jurnal Akuntansi Aktual , 3 (2), 127–130.
Pujiningsih, S., & Sulastri. (2012). Sikap Akuntan Pendidik Terhadap Pengungkapan Aktivitas Sosial Perusahaan. Jurnal Akuntansi Aktual , 1 (3), 210–216.
Robert,  R.  .  (1992).  Determinants  of  corporate  social  responsibility  disclosure:  an  application  of stakeholder theory. Accounting, Organizations and Society , 17 (6), 595–612.
Rofelawaty,  B.,  &  Ridhawati,  R.  (2016).  Analisis  Kemungkinan  Penerapan  Laporan  Berkelanjutan sebagai  Laporan  Tahunan  pada  Perguruan  Tinggi. Dinamika  Ekonomi,  Jurnal  Ekonomi  Dan Bisnis , 9 (2), 231–250. Schreier, M. (2012). Qualitative content analysis in practice . Sage Publications, Inc.
Segismundo,  M.  C.  D.  (2017).  Measuring  Accreditation  Experience:  Impact  on  The  Quality  of Education of Selected ASAS Member-Schools in Luzon and the NCR. International Journal of Education and Research , 5 (7).
Yasbie, B., & Barokah, Z. (2018). Sustainability Reporting By Universities In Indonesia Abstract. The Indonesian Journal of Accounting Research , 21 (3).