## ANALISIS PENGUASAAN SUFIKS MANDARIN “JIA, YUAN, SHI, SHOU, ZHE” PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN
Lidia Iskatriati 1,* , Lily Thamrin 2 , & Suhardi 3
Pendidikan Bahasa Mandarin FKIP Universitas Tanjungpura Pos-el Korespondensi: iskatriatilidia@gmail.com, lily.thamrin@fkip.untan.ac.id, suhardi_li1982@untan.ac.id

## ABSTRAK
Sufiks  adalah  imbuhan  yang  diletakkan  dibelakang  akar  kata  atau  kata  dasar.  Sufiks mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”  merupakan  imbuhan  tanda  kata  benda  yang menunjuk pada seseorang. Setiap kosa kata yang termasuk dalam imbuhan ini memiliki arti,  namun  tidak  semua  memiliki  arti  yang  sama,  sehingga  tidak  dapat  digunakan bergantian.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi penguasaan dan kesulitan Mahasiswa Angkatan 2018 Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin FKIP UNTAN terhadap Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif  dengan  metode  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan  menggunakan pengumpulan data soal tes. Hasil penelitian menyatakan, bahwa penguasaan Mahasiswa pada  Sufiks  “Jia”  lebih  baik  dari  pada  Sufiks  “Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”.  Presentase jawaban benar pada Sufiks “Jia” mencapai 55,47%, sedangkan Sufiks “Yuan” 39,06%, Sufiks “shi”  47,66%, Sufiks “Shou” 39,84% dan Sufiks “Zhe” 38,28%. Dalam analisis kesulitan,  penulis  menyadari  bahwa  Mahasiswa  kurang  menguasai  pada  Sufiks  “Jia” menunjuk  orang  yang  termasuk  dalam  kelas  tertentu,  pada  Sufiks  “yuan”  menunjuk orang  yang  terlibat  dalam  profesi  atau  pekerjaan  tertentu,  pada  Sufiks  “Shi” menunjukkan    panggilan  nama  yang  baik  untuk  seseorang,  pada  Sufiks  “Shou” menunjuk orang yang melakukan aktivitas dan tindakan tertentu, dan pada Sufiks “Zhe” menunjuk orang dengan sifat dan karakteristik tertentu.
Kata kunci: Sufiks Mandarin, “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”, Kondisi Penguasaan

## ABSTRACT
Suffixes are affixes that are placed after the root word. The Mandarin suffix "Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe" is a noun sign affix that refers to a person. Every vocabulary included in this affix has a meaning, but not all have the same meaning, so they cannot be used interchangeably. The purpose of this study was to determine the conditions of mastery and  difficulty  of    2018  students  of  the  Mandarin  Language  Education  Study  Program FKIP UNTAN against the Chinese Suffix "Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe". This research is a qualitative  research  with  qualitative  descriptive  analysis  method  using  data  collection of test questions. The results of the study stated that students mastery of the "Jia" Suffix was better than the "Yuan, Shi, Shou, Zhe" Suffix. The percentage of correct answers in the  Suffix  "Jia"  reached  55.47%,  while  the  Suffix  "Yuan"  was  39.06%,  Suffix  "shi" 47.66%, Suffix "Shou" 39.84% and Suffix "Zhe" 38.28% . In the difficulty analysis, the author  realizes  that  students  lack  mastery  of  the  "Jia"  suffix  referring  to  people  who
Analisis Penguasaan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin
belong to a certain class, the "yuan" suffix refers to people who are involved in certain professions  or  occupations,  the  "Shi"  suffix  indicates  a  good  name  for  someone,  the "Shi" suffix Shou" refers to people who carry out certain activities and actions, and the Suffix "Zhe" refers to people with certain traits and characteristics.
Keywords: Mandarin Suffix, “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”, Condition of Mastery

## A. PENDAHULUAN/INTRODUCTION
Seiring  dengan  perkembangan  zaman,  perubahan  bahasa  sangat  sulit  untuk dihindari. Hal ini  menyebabkan munculnya kata-kata baru. Kata adalah salah satu unsur yang  sangat  penting  dalam  bahasa.  Jika  tidak  ada  kata,  bahasa  mungkin  hanya  bisa diisyaratkan  dan  tidak  bisa  disampaikan  secara  lisan  maupun  tulisan.  Kata  terbentuk karena  adanya  proses  morfologis.  Proses  morfologis  adalah  proses  pembentukan  kata yang  terdiri  dari  beberapa  proses,  salah  satunya  adalah  proses  afikasi  atau  imbuhan. Afikasi  adalah  proses  pelekatan  imbuhan  pada  kata  dasar  untuk  membentuk  kata  baru dan yang mengubah jenis dan makna suatu kata.
Dalam  bahasa  Mandarin  juga  demikian,  (Ling,  2011)  mengungkapkan  bahwa imbuhan  mandarin  adalah  makna  yang  di  rekatkan  pada  akar  kata    untuk  membentuk kata  baru.  Imbuhan  mandarin  memiliki  banyak  jenis  dan  arti,  seperti  imbuhan  “Jia, Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”.  Kelima  imbuhan  ini  merupakan  tanda  kata  benda  yang menunjuk seseorang dan termasuk dalam imbuhan jenis Sufiks. (Aigang, 2006) Sufiks mandarin  adalah  imbuhan  yang  melekat  di  belakang  akar  kata  untuk  membentuk  kata baru.  Setiap  kosa  kata  yang  termasuk  dalam  imbuhan  ini  memiliki  arti,  namun  tidak semua memiliki arti yang sama, sehingga tidak dapat digunakan bergantian.
Oleh karena itu, penulis memilih judul analisis penguasaan sufiks mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada mahasiswa prodi pendidikan bahasa mandarin Universitas Tanjungpura  angaktan  2018,  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  tingkat  penguasaan  dan kesulitan mahasiswa terhadap kelima sufiks mandarin ini.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pengajar untuk menerapkan teknik  pengajaran  yang  sesuai,  sehingga  dapat  dengan  mendalam  menyampaikan pembelajaran mengenai imbuhan mandarin, meskipun dalam waktu yang singkat. Selain itu,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  bahan  masukan  bagi  penulis  sebagai peneliti  dalam  usahanya  meningkatkan  pengetahuan  mengenai  imbuhan  mandarin, terutama mengenai sufiks mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”.

## B. LANDASAN TEORI/LITERATURE REVIEW

## 1. Kata
Kata  merupakan  satuan  bahasa  yang  mempunyai  arti  atau  satu  pengertian. Kata  juga  merupakan  satuan  bahasa  terkecil  yang  mengisi  salah  satu  fungsi sintaksis (subjek, predikat, objek, atau keterangan) dalam suatu kalimat. (Miftahur Rohim, Suprapti, 2013). kosakata adalah kata-kata yang dipahami baik maknanya maupun cara pengguanaannya oleh seseorang.
2. Kosa Kata
Kosa  kata  adalah  kata-kata  yang  dipahami  baik  maknanya  maupun  cara penggunaanya  oleh  seseorang.  Menurut  Nurjannah  (2015)  Kosa  kata  adalah perbendaharaan kata atau kumpulan kata dari suatu bahasa.

## 3. Morfologis (Proses Pembentukan Kata)
Pada  dasarnya  proses  morfologis  adalah  pembentukan  kata  dari  sebuah bentuk  dasar  melalui  beberapa  proses,  salah  satunya  proses  pembubuhan  afikasi atau pengimbuhan (Sitti Hardyanti, Wagiran, Santi Pratiwi Tri Utami 2017).

## 4. Afiks (Imbuhan)
Afiks  merupakan  imbuhan  yang  terikat  dan  tidak  dapat  berdiri  sendiri  atau merupakan  morfem  terikat  yang  bukan  kata,  bukan  juga  pokok  kata  yang memiliki  kesanggupan  melekat  pada  satuan  lain  (kata  dasar)  untuk  membentuk kata baru. (Cembes, 2018). Proses afikasi dapat mengubah jenis dan makna suatu kata,  afiks  yang  digunakan  dalam  sebuah  kata  sangat  menentukan  arti  kata  itu (Nurul Hidayah Fitriyani, Andayani, 2017).

## 5. Imbuhan Mandarin
Dalam bahasa Mandarin juga demikian, (Ling, 2011) mengungkapkan bahwa imbuhan  mandarin  adalah  makna  yang  di  rekatkan  pada  akar  kata    untuk membentuk kata baru. Dalam proses pengimbuhan  bahasa mandarin berdasarkan posisi  meletakkannya  pada  bentuk  dasar  dibedakan  adanya  prefiks,  infiks,    dan sufiks.  Prefiks  adalah  imbuhan  yang  digunakan  di  depan  morfem  dasar.  Infiks adalah  imbuhan  yang  digunakan  di  tengah-tengah  morfem  dasar.  Dan  Sufiks adalah imbuhan yang digunakan di belakang kata dasar (Benyi, 2014).

## 6. Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Berdasarkan  jenis  dan  artinya  sufiks  mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe” merupakan  tanda  kata  benda  yang  menunjuk  seseorang.  (Salim,  2017) menyatakan sufiks “Jia” penanda kata benda dapat menunjukkan seseorang  yang menjalankan  jenis  industri  tertentu,  seperti:  produsen,  pedagang,  pengusaha, wirasuastawan  dll.  (Shuying,  2014)  menyatakan  sufiks  “Jia”  memiliki  dua penanda kata benda penunjuk seseorang, (1) menunjukkan seseorang dalam kelas tertentu, seperti: wanita, gadis, anak, siswa dll; (2) menunjukkan seseorang  yang memiliki  pengetahuan  tertentu  dan  terlibat  dalam  kegiatan  tertentu,  seperti: ilmuwan, aktivis, diplomat dll. Dan (Yuanpei, 2014) juga menyatakan sufiks “Jia” memiliki  dua  penanda  kata  benda  penunjuk  seseorang,  (1)  menunjukkan seseorang  yang  mengacu  pada  pekerjaan  tertentu,  seperti:  seniman,  penulis, pelukis dll; (2) menunjukkan seseorang dengan identitas dan karakteristik tertentu, seperti: musuh, karirmis dll.
(Jing,  2017)  menyatakan  sufiks  “Yuan”  penanda  kata  benda  dapat menunjukkan  seseorang  yang  terlibat  dalam  profesi  atau  pekerjaan  tertentu  dan memegang  posisi  tertentu,  seperti:  pelayan,  aktor,  pendidik  dll.  Dan  (Shuying, 2014)juga  menyatakan  sufiks  “Yuan”  penanda  kata  benda  dapat  menunjukkan seseorang  yang  mewakili  anggota  suatu  kelompok  atau  organisasi,  seperti: anggota komite, anggota dewan, anggota partai dll.
(Yuanpei,  2014)  menyatakan  sufiks  “Shi”  memiliki  empat  penanda  kata benda penunjuk seseorang, (1) menunjukkan seseorang dengan keterampilan dan
Analisis Penguasaan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin
pekerjaan tertentu, seperti: perawat, dokter, bidan dll; (2) menunjukkan seseorang dengan  gelar  profesional  atau  orang  yang  terkait  dengan  pembelajaran,  seperti: akademisi, master, doktor dll; (3) menunjukkan  panggilan nama yang baik untuk seseorang,  seperti:  pria  berambisi,  pria  saleh,  pria  kuat  dll;  (4)  menunjukkan seseorang yang berkaitan dengan militer, seperti: sersan, kopral dll.
(Peipei,  2019)  menyatakan  sufiks  “Shou”  memiliki  dua  penanda  kata  benda penunjuk  seseorang,  (1)  menunjukkan  seseorang  dengan  keterampilan  tingkat yang tinggi dan memiliki pengalaman yang kaya dibidang tertentu, seperti: master dll;  (2)  menunjukkan  seseorang  yang  melakukan  aktivitas  dan  tindakan  tertentu, seperti:  penembak,  pemanah,  petinju  dll.  Dan  (Yuanpei,  2014)  juga  menyatakan sufiks  “Shou”  memiliki  dua  penanda  kata  benda  penunjuk  seseorang,  (1) menunjukkan  seseorang  yang  terlibat  dalam  jenis  pekerjaan  tertentu,  seperti: penyanyi,  asisten,  operator  dll;  (2)  menunjukkan  seseorang  dengan  identitas tertentu dan karakteristik tertentu, seperti: pemula, pembawa bendera, peserta dll.
(Shuying,  2014)  menyatakan  sufiks  “Zhe”  penanda  kata  benda  dapat menunjukkan  seseorang  yang  terlibat  dalam  profesi  atau  pekerjaan  tertentu, seperti:  penulis,  relawan,  reporter  dll.  Dan  (Yuanpei,  2014)  juga  menyatakan sufiks  “Zhe”  memiliki  dua  penanda  kata  benda  penunjuk  seseorang,  (1) menunjukkan  seseorang  dengan  sifat  dan  karakteristik  tertentu,  seperti:  pihak ketiga,  penggemar,  patriot  dll;  (2)  menunjukkan  seseorang  yang  memiliki keahlian dalam belajar, seperti: matematikawan, ilmuwan, filosof dll.

## C. METODE PENELITIAN/RESEACH METHOD
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif.  Metode deskriptif  merupakan  metode  penelitian  yang  dijelaskan  dengan  kata-kata  yang memusatkan  masalah  aktual  seperti  saat  penelitian  berlangsung  (Thamrin,  L.,  & Suhardi, 2020). Sedangkan teknik  analisis  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah teknik  analisis  kualitatif.  Menurut  (Sugiono,  2016)  penelitian  kualitatif  adalah  metode penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  obyek  yang  alamiah,  dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci.
Adapun  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  Universitas  Tanjungpura Angkatan 2018 yang berjumlah 32 Mahasiswa, yaitu kelas A 18 Mahasiswa dan kelas B 14 Mahasiwa.
Instrumen  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  berupa  lembar  soal  tes. (Magdalena et al., 2020) menyatakan bahwa instrumen soal tes adalah bentuk tes yang digunakan  untuk  mengukur  pencapaian  kompetensi  kognitif  peserta  didik  seperti pengetahuan, pemahaman, analisis, sintesis, dan evaluasi.
Peneliti  menjadikan  soal  tes  menjadi  tiga  bagian,  (1)  mengenai  kondisi pembelajaran kosa kata mandarin dan imbuhan mandarin; (2) tes pengetahuan mengenai sufiks mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”; (3) mengenai kesulitan yang dialami saat mengisi  tes  mengenai  sufiks  mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”.  Soal  tes  dalam penelitian  ini  untuk  mengetahui  tingkat  penguasaan  dan  kesulitan  mahasiswa  terhadap Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN/FINDING AND DISCUSSION
Peneliti menganalisis artian kosa kata yang termasuk dalam sufiks “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” , menganalisis kondisi penguasaan dan kesulitan mahasiswa terhadap sufiks mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”.  Berikut  ini  adalah  hasil  analisis  data  dalam penelitian:
1. Kondisi pembelajaran kosa kata mandarin dan imbuhan mandarin
Pada  bagian  ini,  penulis  mengajukan  beberapa  pertanyaan  tentang  kondisi pembelajaran kosa kata mandarin dan imbuhan mandarin.

## Gambar 1 Tingkat Penguasaan Mahasiswa Terhadap Kosa Kata Mandarin
Penguasaan  pengetahuan  terhadap  kosa  kata  mandarin,  mahasiswa  berpandangan bahwa  penguasaan  pengetahuan  mereka  terhadap  kosa  kata  mandarin  sangat  baik. Sebagian  besar  memilih  baik  50.00%,  memilih  normal  31.25%,  dan  memilih  sangat baik  6.25,  berpandangan  bahwa  penguasaan  kosa  kata  mandarin  mereka  tidak  begitu baik  12.50%.  Dari  tahap  ini  terlihat  bahwa  mahasiswa  telah  memperoleh  banyak  kosa kata mandarin.

## Gambar 2 Pemahaman Mahasiswa Tentang Struktur Kata Mandarin
Pemahaman  tentang  struktur  kata  mandarin,  mahasiswa  memiliki  beberapa pemahaman.  Sebagian  besar  memilih  normal  37.50%  dan  hasilnya  yang  tertinggi, memilih  memiliki  pemahaman  mendalam  6.25%,  dan  memilih  paham  21.88%.  Selain itu,  siswa  yang  memilih  tahu  tetapi  tidak  paham  31.25%  dan  beberapa  siswa  memilih tidak  paham  sama  sekali  3.13%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki pengetahuan, namun kurang menguasai struktur kata mandarin. Karena faktanya, bahasa mandarin  adalah  bahasa  yang  kaya  akan  morfem,  sehingga  membuat  mahasiswa bingung akan hal ini.
sangat baik 6.25% baik 50.00% normal 31.25% tidak begitu baik 12.50% Tingkat Penguasaan Mahasiswa Terhadap Kosa Kata Mandarin memiliki pemahaman mendalam 6.25% paham
21.88% normal 37.50% tahu, tetapi tidak paham 31.25%
tidak paham sama sekali 3.13%

## Pemahaman Mahasiswa Tentang Struktur Kata Mandarin
Analisis Penguasaan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin

## Gambar 3 Pemahaman Mahasiswa Tentang Jenis-jenis Imbuhan Mandarin
Pemahaman  tentang  jenis-jenis  imbuhan  mandarin,  mahasiswa  memiliki  beberapa pemahaman.  Sebagian  besar  memilih  tahu  sedikit  37.50%,  memilih  relatif  akrab 15.63%,  memilih  paham  12.50%,  namun  tidak  sedikit  yang  memilih  tidak  yakin 31.25%,  dan  bahkan  memilih  tidak  tahu  sama  sekali  3.13%.  Hal  ini  menunjukkan bahwa mahasiswa sudah mengetahui jenis-jenis imbuhan mandarin, namun tidak semua jenis  imbuhan  bahasa  Mandarin  dapat  dipahami  dan  dipelajari  dengan  jelas  oleh mahasiswa.

## Gambar 4 Pemahaman Mahasiswa Tentang Arti dan Penggunaan Sufiks
Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Pemahaman  tentang  arti  dan  penggunaan  sufiks  mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou, Zhe”, mahasiswa memiliki beberapa pemahaman. Sebagian besar memilih tahu sedikit 59.38%,  memilih  relatif  akrab  6.25%,  namu  tidak  sedikit  yang  memilih  tidak  yakin yaitu  34.38%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki  pemahaman  dasar tentang arti dan penggunaan sufiks mandarin, tetapi mereka belum menguasainya secara menyeluruh.
paham 12.50% relatif akrab 15.63% tahu sedikit 37.50% tidak yakin 31.25% tidak tahu sama sekali 3.13%
Pemahaman Mahasiswa Tentang Jenis-jenis Imbuhan Mandarin
tidak yakin 34.38% tahu sedikit 59.38% relatif akrab 6.25% Pemahaman Mahasiswa Tentang Arti Dan Penggunaan Sufiks
Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”
2. Kondisi  Penguasaan  Keseluruhan  Sufiks  Mandarin  “Jia,  Yuan,  Shi,  Shou, Zhe”

## Berikut ini adalah hasil tes:
Gambar 5 Penguasaan Keseluruhan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Berdasarkan  grafik  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  mahasiswa  pada  sufiks  mandarin “Jia” memiliki tingkat kondisi penguasaan paling tinggi, yaitu 55.47%. Sedangkan pada sufiks mandarin “Yuan, Shi, Shou, Zhe” memiliki kondisi penguasaan yang buruk. Oleh karena  itu  tingkat  penguasaan  sufiks  mandarin  “Jia”  secara  keseluruhan  lebih  baik dikuasai  oleh  mahasiswa  dari  pada  sufiks  mandarin  “Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”,  terutama sufiks  mandarin  “Zhe”  karena  tingkat  penguasaan  mahasiswa  sangat  rendah  yaitu 38.28%.
3. Kondisi Kesulitan Terhadap Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Melalui  hasil  analisis  soal  tes,  penulis  menemukan  kesulitan  Mahasiswa  terhadap sufiks “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” sebagai berikut:
a. Sufiks “Jia”: penulis menemukan bahwa mahasiswa tidak terlalu memahami sufiks “Jia”  menunjukkan  seseorang  dalam  kelas  tertentu,  tidak  sedikit  mahasiswa  yang mengalami kesulitan terutama pada soal pertama dengan tingkat kebenaran 40.63%.
b. Sufiks “Yuan”: penulis menemukan bahwa mahasiswa tidak baik dalam memahami sufiks  “Yuan”  menunjukkan  seseorang  yang  terlibat  dalam  profesi  atau  pekerjaan tertentu,  tidak  sedikit  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  terutama  pada  soal ketiga dengan tingkat kebenaran 15.63%.
c. Sufiks  “Shi”:  penulis  menemukan  bahwa  mahasiswa  tidak  baik  dalam  memahami sufiks  “Shi”  menunjukkan    panggilan  nama  yang  baik  untuk  seseorang,  tidak sedikit  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  terutama  pada  soal  kelima  dengan tingkat kebenaran 25.00%.
d. Sufiks “Shou”: penulis menemukan bahwa mahasiswa tidak baik dalam memahami sufiks  “Shou”  menunjukkan  seseorang  yang  melakukan  aktivitas  dan  tindakan tertentu,  tidak  sedikit  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  terutama  pada  soal keempat dengan tingkat kebenaran 15.63%.
0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% Jia Yuan Shi Shou Zhe 55.47% 39.06% 47.66% 39.84%
38.28% 44.53% 60.94% 52.34% 60.16% 61.72%
Benar Salah
Analisis Penguasaan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin
e. Sufiks “Zhe”: penulis menemukan bahwa mahasiswa tidak baik dalam memahami sufiks “Zhe” menunjukkan seseorang dengan sifat dan karakteristik tertentu, tidak sedikit  mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  terutama  pada  soal  kesembilan dengan tingkat kebenaran 25.00%.

## Gambar 6 Kesulitan Mahasiswa Setelah Mengisi Soal Tes Sufiks Mandarin “Jia,
Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Berdasarkan  diagram  diatas  dapat  dilihat  bahwa  tidak  sedikit  mahasiswa  yang merasa  sangat kesulitan setelah mengisi soal tes sufiks mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe”  dengan  presentase  56.25%  ,  yang  merasa  tingkat  kesulitan  normal  40.63%  dan merasa tidak sulit hanya 3.13%. Hal ini terjadi karena faktanya mahasiswa tidak terlalu paham  dengan  arti  dan  penggunaan  kelima  sufiks  ini,  belum  banyak  mengetahui  kosa kata  dari  kelima  sufiks  ini,  kurang  memahami  imbuhan  mandarin,  dan  cenderung mudah lupa dengan kelima sufiks ini sehingga mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal tes.

## E. PENUTUP
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat penguasaan sufiks mandarin “Jia, Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”  pada  mahasiswa  Universitas  Tanjungpura  relatif  kurang  baik, terutama  pada  Sufika  Mandarin  “Yuan,  Shi,  Shou,  Zhe”.  Dapat  disimpulkan  bahwa mahasiswa  telah  memperoleh  banyak  kosa  kata  mandarin  namun  mengenai  kosa  kata dari  kelima  sufiks  ini,  mahasiswa  kurang  menguasai.  Mahasiswa  hanya  memiliki pemahaman dasar namun belum menguasainya secara mendalam dan menyeluruh.
Oleh karena itu, penulis menyarankan kepada pengajar untuk dapat menggunakan strategi  pengajaran  yang  lebih  spesifik  dan  tepat  untuk  meningkatkan  penguasaan  dan pemahaman  mahasiswa  terhadap  imbuhan  mandarin,  selai  itu  untuk  memperluas penguasaan kosa kata mandarin pada mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Aigang, Y. (2006). 俄 汉 形容 词 后 缀 附加 义 比 较 . Russian Language and Literature Studies 俄 语语言文学研究 , 12 (2), 34–39.
Benyi, G. (2014). 现 代 汉语词汇 学 . Commercial Press Publishing House.
sangat sulit 56.25% normal 40.63% tidak sulit 3.13%
Kesulitan Mahasiswa Setelah Mengisi Soal Tes Sufiks Mandarin “Jia,
Yuan, Shi, Shou, Zhe”
Cembes, M. A. (2018). Analisis Kesalahan Penggunaan Afiks Pada Artikel Opini Surat Kabar Kedaulatan Rakyat. Jurnal Bahasa .
Jing, D. (2017). 汉语职业类 名 词 的构造 . Department of Chinese Peking University.
Language ontology research , 12 , 54–58.
Ling, Z. (2011). 关于一些新 词 性 质 的分析和判定 . Xiamen University Overseas Education College, Journal dissertation , 14 .
Magdalena, I., Rahayu, R. P., Aeni, V. N., & Hifziyah, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial .
Miftahur Rohim, Suprapti, I. B. (2013). ANALISIS KONTRASTIF BAHASA INDONESIA DAN BAHASA ARAB BERDASARKAN KALA, JUMLAH, DAN PERSONA. Jurnal Sastra Indonesia , 2 (1).
Nurul Hidayah Fitriyani, Andayani, S. (2017). Penggunaan Afikasi Pada Karangan Persuasi Mahasiswa Program Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing. Metalingua , 15 (2), 191–203.
Peipei, J. (2019). 汉语类词缀 “ 员 ” 和 “ 手 ” 的演 变研究 . Minnan Normal University.
Salim, N. R. (2017). Salim, N. R. (2017). ANALISIS PERBEDAAN IMBUHAN BAHASA INDONESIA DAN BAHASA TIONGHOA ( 汉语 与印尼 语 的 词缀对 比研究 ). Jurnal Bahasa dan Budaya China , 6 (1).
Shuying, W. (2014). 高中 级印尼学生汉语指人词缀习得情况研究 . Fujian Normal University.
Sugiono, S. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r & d . Alfabeta.
Thamrin, L., & Suhardi, S. (2020). PERBANDINGAN MAKNA METAFORA TUMBUHAN DALAM PRIBAHASA MANDARIN DAN INDONESIA. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya , 4 (2), 86–91.
Yuanpei, J. (2014). 汉韩语人称名词后缀的比较分析 . Shanghai International Studies University.
Analisis Penguasaan Sufiks Mandarin “Jia, Yuan, Shi, Shou, Zhe” pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin