جذﻮﻤﻧ ﻠﻌﺗ ﻴﻢ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﻞﺣ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا داﺪﻋإ : و رﺎﻴﻧﻮﻳ بﺎﺒﻟﻷا ﻲﻟوأ ﺺﻠﺨﺘﺴﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺳارﺪﻟا اﺬﻫ ﺘﺒﺛأ ﺖ نأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﻞﺣ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻜﳝ نأ زﺰﻌﻳ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا . ﺪﺣأ لﺎﻜﺷأ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻦﻣ ﻮﻫ ﺎﻳﺪﻘﻧ ﻞﺣ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا ًﺎﺒﻟﺎﻏ ﰲ ةدﺎﻣ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻖﻠﻌﺘﺗ داﻮﻣ ﺑ ﺔﻠﻤﳉا باﺮﻋﺈ ةﺪﻴﻔﳌا ، ﻊﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻜﳝ ﺗ ﻬﻔ ﻴﻢ بﻼﻄﻟا اﺪﻴﺟ عﻮﺿﻮﻣ ﰲ ﺑ ﻖﻠﻌﺘﻣ باﺮﻋﺈ ﺎﻫدﺪﺼﺑ ﻢﻫ ﱵﻟا ﺔﻠﻤﳉا . ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺎﻀﻳأ ﻲﻗﺮﺗ تﺎﻳﻮﺘﺴﻣ بﻼﻄﻟا ﰱ ﻖﻄﻨﳌا و ﰲ صﻮﺼﳋا ﻪﺟو ﻰﻠﻋ و ﲑﻜﻔﺘﻟا سرد ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻲﻫ ﱵﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺒﻨﺟﻷا ﻚﻟذو ﺚﻴﺣ ﺐﻴﺗﺮﺗ ﺔﻠﻤﳉا ﱴﺣ رد و س ﺔﻓﺎﻘﺜﻟا ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﺚﻴﺣ نأ بﻼﻄﻟا نﻮﺒﻟﺎﻄﻣ دﺎﳚﺈﺑ مﻮﻬﻔﻣ ﺎﻘﻓو ﺎﻬﺘﻓﺎﻘﺜﻟ ﺔﺻﺎﳋا . ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﻦﻜﳝ ﺔﻠﻜﺸﳌا نأ ﻦﺴﲢ لﻼﻘﺘﺳإ ﰲ بﻼﻄﻟا ﻟا ،ﻢﻠﻌﺘ نﻷ نأ ﺮﻈﻨﻟا ﺔﻬﺟﻮﺑ أﺪﺒﺗ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻌﺻ ،ﺔﺒ ﻚﻟاﺬﻟﺎﻓ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻐﻴﺻ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻜﳝ ﻊﻴﺠﺸﺗ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺗ ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻦﻋ بﻼﻄﻟا يﺬﻟا ﻦﻜﳝ رﻮﺼﺗ ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﻪﺟاﻮﺗ ﺎﻴﻟﺎﺣ ﺎﻳﺪﲢ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻟ ﻢﻠﻌﺗ ﰲ . ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا تﺎﻤﻠﻜﻟا : ﻂﻤﻧ ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ، أ . ﺔﻣﺪﻘﻣ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﰲ ،ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﻦﻣ ﺮﻈﻧ أﺪﺒﻳ ﻪﺿﺮﻐﻟا ﲔﺑ ،ﲔﺘﺌﻓ ﻲﻫو ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا " ﺪﻫﻷا ﺎﻛ ا ف "، ﻢﻠﻌﺗو ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا " ﺔﻟﻵا ﺎﻛ " . ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺎﻛ ﻷا ﺪﻫ ا ،ف ﻮﻫ ﺐﻟﺎﻄﻟا وأ بﻼﻄﻟا ﻦﻳﺬﻟا نﻮﺳرﺪﻳ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻊﻗﻮﺘﳌا نﺎﻘﺗﻹ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ،طﺎﺸﻨﺑ ءاﻮﺳ ﰲ ةرﺪﻗ ،مﻼﻜﻟا ،عﺎﻤﺘﺳﻹا ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا و . ﻚﻠﳝ ﻮﻟ ﻚﻟاﺬﻠﻓ ا ةارﺎﻬﻣ ﺔﻌﺑرأ بﻼﻄﻟ ﻲﻠﻌﻓ ،ﺔﻐﻠﻟا بﻼﻄﻟا اﻮﻧﻮﻜﻳ نأ ﻦﻳردﺎﻗ ﻰﻠﻋ ﻞﺻاﻮﺘﻟا ﺎﻳﻮﻔﺷ وأ ﺎﻳﺮﻳﺮﲢ ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ وأ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا يﺬﻟا ﻪﻨﻜﳝ ﻦﻣ نﻮﻤﻠﻜﺘﻳ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻴﺑﺎﳚإ وأ ﺔﻴﺒﻠﺳ . ﰲ ﲔﺣ ، اذإ ﺖﻧﺎﻛ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﱪﺘﻌﻳ " ﺔﻟﻵا ﺎﻛ " ، ﺔﻓﺮﻌﳌﺎﻓ ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻞﻤﳏ ﰲ ﻌﻗﻮﻣ ﺎﻬ ﺎﻌﺑﺎﺗ ضﺮﻐﻟ ﻰﻠﻋأ ) ،ﺐﻴﻨﻣ ٢٠٠٥ (.
ﻲﻠﻋ ﺮﻐﺻأ يأر ﺪﻨﻋو ﻠﻌﺗ ﺔﺟﺎﲝ ،ﺮّﺛﺆﲟ ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ ﺐﺟو ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴ ﱃإ ﱪﺼﻟا ﻞﻤﻌﻟاو ،قﺎﺸﻟا و تﺎﻴﺠﻬﻨﳌا ﱵﻟا ﰎ ﺎﻫؤﺎﺸﻧإ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﲔﻤﻠﻌﺘﻤﻠﻟ ) ،رﺎﺼﻧأ ٢٠١٢ ( .
ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ ةﺮﻣ لوأ ﺮﺸﻧ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﻨﺳ ﰲ ﱯﻄﻟا ۱٩۵٠ . ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ ﻮﻫ ﺔﻠﻜﺸﳌا ةدﺎﻋ ﰲ ﻞﻤﻋ ﰊﺮﳌا ﺔﻴﺒﻄﻟا ﰲ ﺔﻌﻣﺎﺟ سﲑﺘﺳﺎﻤﻜﻣ ) McMasters ( ﰲ ادﺎﻨﻛ ﰲ ﺔﻨﺳ ۱٩٧٠ . ﰲو ﺲﻔﻧ ﺖﻗﻮﻟا ، ﺔﺳرﺪﳌا ﺔﻴﺒﻄﻟا ىﺮﺧﻷا ﰲ ﻒﻠﺘﳐ ،لوﺪﻟا ﻞﺜﻣ ﺔﻌﻣﺎﺟ نﺎﻐﻴﺸﺘﻴﻣ ﺔﻴﻜﻳﺮﻣﻷا ) Michigan  State  University  Amerika (، ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺖﳜﱰﺳﺎﻣ ) Maastricht  University ( ﰲ ،اﺪﻨﻟﻮﻫ ﺔﻌﻣﺎﺟو ﻞﺳﺎﻛﻮﻴﻧ ) Newcastle ( ﰲ نوﺮﺸﻨﻳ ﺎﻴﻟاﱰﺳأ ﺎﻀﻳأ ﻊﺿﻮﺑ ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﱃإ ﺞﻫﺎﻨﳌا ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ) ،ﻲﺋو ٢٠٠٨ (. ج . يﺮﻈﻨﻟا رﺎﻃﻹا ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺗ سﺎﺳأ بﻼﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳإ  ﺔﻠﻜﺸﳌا ' ﻞﻐﺸﻣ ' ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺔﻴﻀﻗ ﻦﻣ وأ ﻮﻳرﺎﻨﻴﻜﺴﻟا ﺪﻳﺪﺤﺘﻟ فاﺪﻫأ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﺻﺎﳋا ﻷ ﻢﻬﺴﻔﻧ . ةوﻼﻋو ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ ﻲﻬﻓ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻪﺟﻮﳌا ﰐاﺬﻟا ،ﻞﻘﺘﺴﳌا ﻞﺒﻗو نأ دﻮﻌﻳ ﱃإ ﺔﻗﺮﻔﻟا ﺔﺸﻗﺎﻨﳌ ﲔﺴﲢو بﺎﺴﺘﻛا ﺔﻓﺮﻌﳌا . ّنأ  اﺬﻜﻫو ﻰﻠﻋ  ﻢﻠﻌﺗ سﺎﺳأ
فﺎﺸﻜﺘﺳإ  ﻦﻋ  ﺲﻴﻟ    ﺔﻠﻜﺸﳌا ءﺎﻄﺧﻷا
ماﺪﺨﺘﺳا ﻦﻜﻟو ،ﺎﻬﺣﻼﺻإو ﻞﻛﺎﺸﳌا ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﲔﺴﺤﺘﻟ ﺔﻓﺮﻌﳌا ﻢﻬﻔﻟاو . ﲑﺴﻴﺗ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﻻ ﺐﺴﺘﻜﺗ ﺔﻓﺮﻌﳌا ﺐﺴﺤﻓ ﻞﺑ ﺎﻀﻳأ ﺾﻌﺑ بﻮﻏﺮﳌا ﻪﻴﻓ تﺎﲰ ﻞﺜﻣ ،ىﺮﺧأ تارﺎﻬﻣ ،لﺎﺼﺗﻻا ﻞﻤﻌﻟا ،ﻲﻋﺎﻤﳉا ﻞﺣ ،ﻞﻛﺎﺸﳌا ةﺪﻋﺎﺴﳌاو ،ﺔﻴﺗاﺬﻟا ﺔﻴﻟوﺆﺴﳌا ﻦﻋ ،ﻢﻠﻌﺗ لدﺎﺒﺗ ،تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ماﱰﺣاو ﻦﻳﺮﺧﻵا . ﱴﺣ ﻪﻧأ ﻦﻜﳝ رﺎﺒﺘﻋا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﱵﻟا ﻤﲡ ﻊ ﲔﺑ بﺎﺴﺘﻛا ﺔﻓﺮﻌﳌا ﻊﻣ ﺔﻴﻤﻨﺗ تارﺎﻬﳌا ﺔﻣﺎﻌﻟا ﻒﻗاﻮﳌاو . ضﺮﻋ داﻮﳌا ﺔﻳﺮﻳﺮﺴﻟا ﺰﻓﺎﺤﻛ ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ ﻦﻜﲤ بﻼﻄﻟا ﻦﻣ ﻢﻬﻓ ﺔﻴﳘأ فرﺎﻌﳌا ﺔﻴﻤﻠﻌﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ئدﺎﺒﳌاو ﰲ ﺔﺳرﺎﻤﳌا ﺔﻳﺮﻳﺮﺴﻟا ) ،ﺎﻧﺎﻳد ٢٠٠٣ (. ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺪﺣاو ﻦﻣ جذﺎﳕ ﻢﻠﻌﺘﻟا كاﱰﺷﻻﺎﺑ ﻊﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻗﺎﻴﺴﻟا . ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ نأ فﺮﻌﻳ نﻮﻬﺟاﻮﻳ ،ﺔﻠﻜﺸﻣ يﺬﻟا نﺎﻛ ﻦﻣ ﻊﻗﻮﺘﳌا ﻦﻣ لﻼﺧ ﻞﺣ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﰒ ﻢﻠﻌﺘﻳ بﻼﻄﻟا تارﺎﻬﻣ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﱵﻟا ﻲﻫ ﺮﺜﻛأ ﺔﻳﺮﻫﻮﺟ . ﺎﻘﻓو دﻮﺑ ) Boud ( ﱵﻴﻠﻠﻴﻓ و ) Felleti (، ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺗ َنأ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻮﻫ ﻢﻫأ رﺎﻜﺘﺑا ﰲ
ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﱄﺎﻌﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔﻨﻬﻤﻠﻟ . تﱪﺘﻋاو جذﻮﳕ  اﺬﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰎ ﺎﻫؤﺎﺸﻧإ ﺔﻄﺳاﻮﺑ ءﺎﻤﻠﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا نأ ﺲﻤﺘﻠﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻠﻳﺪﺒﻟا ةردﺎﻘﻟا ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ ﺔﻟﺎﺣ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻐﺑ ءﺎﻄﻋإ ﺰﻓﺎﳊا ﺰﻴﻛﱰﻟاو ﻰﻠﻋ طﺎﺸﻧ بﻼﻄﻟ ﲑﻜﻔﺗ . ﺎﻘﻓو ﰒ دﻮﺑ ) Boud ( ﱵﻴﻠﻠﻴﻓ و ) Felleti ( ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺗ ّنأ سﺎﺳأ ﰲ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟ ﻞﺧﺪﻣ ﻮﻫ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺮﻳﻮﻄﺗ تارﺎﻬﻣو ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻞﳊ ،ﻞﻛﺎﺸﳌا ﱴﺣ ﻦﻋ دﺎﻤﺘﻋﻻا ﻰﻠﻋ ﻪﺴﻔﻨﺑ ﻞﻘﺘﺴﻣ ) ﱵﻴﻠﻠﻴﻓ و دﻮﺑ (. ۱ . ﻟا ﻢﻠﻌﺘ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ يﺪﻘﻨﻟا ﺮﻴﻜﻔﺘﻟا ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا ﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘ و ﻟا ﺔﻴﻤﻨﺘ ةرﺪﻘﻟ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻢﻬﻣ ءﻲﺷ ﻮﻫ يﺪﻘﻨﻟا . نﺎﻘﺗإ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﺲﻴﻟ ضاﺮﻏﺄﻛ ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺗ ،ﺐﺴﺤﻓ ﻞﺑ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟﺎﻛ ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﱵﻟا ﺢﻤﺴﺗ بﻼﻄﻠﻟ ﻞﻣﺎﻌﺘﻠﻟ ﰲ ﻞﺒﻘﺘﺴﳌا ) ،يزاﺮﻟا ﺮﺨﻓ ٢٠١١ ( . ﺮﻳﻮﻄﺗ دﻮﻬﳉا ﱵﻟا ﺎﳍﺬﺒﺗ ﻦﻣ ﻞﺟأ ﻞﻴﻬﺴﺗ ةرﺪﻗ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﺔﻤﻬﻣ ،ًاﺪﺟ ًاﺮﻈﻧ ﺾﻌﺒﻟ ﺞﺋﺎﺘﻧ ثﻮﺤﺒﻟا ﻻ لاﺰﺗ ﲑﺸﺗ ﱃإ ضﺎﻔﳔا ةرﺪﻗ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﻟ ىﺪ بﻼﻃ ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ . ﻦﻣ  ﺚﺤﺒﻟا  ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻮﻄﻨﻳرﻮﺳ ) Suryanto ( ﺖﻴﺳﲑﻣﺎﺳ  و ) Somerset ( ﺔﺘﺳ  ﻰﻠﻋ ﺮﺸﻋ ﰲ  ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ  سراﺪﻣ ﺾﻌﺑ تﺎﻌﻃﺎﻘﳌا ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ  ﻦﻣ ّنأ  ﺮﻬﻈﻳ رﺎﺒﺘﺧﻻا ﺞﺋﺎﺘﻧ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا تﺎﺟارد  ﻰﻠﻋ ،ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﻻ ﺎﻤﻴﺳ ﺎﻤﻴﻓ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺔﻟﺄﺴﲟ ﺔﺼﻗ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ) تﺎﻘﻴﺒﻄﺗ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا .( تارﺪﻗ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻲﻫ ءﺰﺟ ﻦﻣ لﺎ ا ﰲﺮﻌﳌا يﺬﻟا ﻞﻗأ ﻦﻣ ةرﺪﻘﻟا ﻞﻴﻠﺤﺘﻟا ﻒﻴﻟﻮﺘﻟاو ﱘﻮﻘﺘﻟاو . ﺔﺒﺗﺮﳌا ﻒﻴﻨﺼﺗ ﺔﺜﻟﺎﺜﻟا مﻮﻠﺑ ) Bloom ( ﰲ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ) ،يزاﺮﻟا ﺮﺨﻓ ٢٠١١ (. جذﻮﳕ ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺮّﺛﺆﻣ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﰲ ﺔﻴﻗﺮﺗ تارﺎﻬﻣ ﻞﺣ ﻞﻛﺎﺸﳌا ﲑﻜﻔﺘﻟا و يﺪﻘﻨﻟا بﻼﻄﻟا . ﺔﻴﻤﻨﺗ تارﺎﻬﻣ بﻼﻄﻟا ﻞﺣ ﻞﻛﺎﺸﳌا ﲔﺒﺘﻳ ﻦﻣ ءﺎﻴﺷﻷا لﺎﺣ . ﻻّوأ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻦﻜﳝ نأ ﻢﻬﻔﻳ اﺪﻴﺟ ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻢﻈﺘﻨﺗ  ﱂ  ﱵﻟا ﻦﻜﳝ  ﺎﻴﻧﺎﺛ  ، بﻼﻄﻠﻟ رﺎﻴﺘﺧﻻا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا وأ ءاﺮﺟﻹا ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻞﳊ ﺔﻠﻜﺸﳌا . ،ﺎﺜﻟﺎﺛ لﻮﻠﺣو ﺔﻴﻧﻼﻘﻋ ﺔﲡﺎﻨﻟا ﻦﻋ ﻚﻟذ . ،ًاﲑﺧأو بﻼﻄﻟا ﺔﻋرﺎﺒﻟا ﰲ ﻞﻘﻧ ،لﻮﻠﳊا ﺎﻣأ ﺎﻴﻄﺧ وأ ﺎﻳﻮﻔﺷ . ﻦﻣ ﺔﻴﺣﺎﻧ ،ىﺮﺧأ ﺢﻀﺘﻳ ﺔﻴﻤﻨﺗ تارﺎﻬﻣ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻗﺎﻨﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﻦﻣ ﺎﻣ ﻲﻠﻳ : بﻼﻄﻟا ردﺎﻗ و ن ﻰﻠﻋ ﺪﻳﺪﲢ ءﺎﻴﺷﻷا ﱵﻟا ﺎﳍ ﺔﻠﺼﻟا ﺎﳍ ﺲﻴﻟ ﱵﻟاو ،ﺔﻠﺻ ،ﺔﺠﳊا ءﺎﻄﻋإو ﻖﻴﺒﻄﺗ أﺪﺒﻣ ،ﻲﺴﻴﺋر رﺎﻜﻓﻷا ﺪﻳﺪﲢ ،ﺔﻴﺴﻴﺋﺮﻟا ﻊﺿوو ﲑﻳﺎﻌﻣ ﻞﺣ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا صﻼﺨﺘﺳاو ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻦﻣ تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا وأ ،تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا
ﺪﻳﺪﲢ ﲑﺒﻌﺘﻟا ،ﺊﻓﺎﻜﳌا ﻖﻳﺮﻔﺗ ﲔﺑ ﺔﻠﺜﻣﻷا ،ﺔﻠﺜﻣﻷا  ﲑﻏ  و و ﺪﺟﻮﺗ ﻪﺟوأ ﻪﺑﺎﺸﺘﻟا فﻼﺘﺧﻻاو ﻦﻣ مﻮﻬﻔﻣ وأ أﺪﺒﻣ ) ،ﺎﻧادور ٢٠١٣ : ٧٦ (. ﺞﺋﺎﺘﻧ يزاﺮﻟا ﺮﺨﻓ ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا ﲑﺸﺗ ﱃإ نأ كﺎﻨﻫ ﺎﻗﺮﻓ ﲔﺑ ةدﺎﻳز بﻼﻄﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺬﻟا يﺪﻗﺎﻨﻟا ﻢﻠﻌﺘﻳ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﻠﻜﺸﳌا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺗ ﻊﻣ جذﻮﳕ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا . ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻩﺬﻫ ثﻮﺤﺒﻟا ﺖﺼﻠﺧ نأ كﺎﻨﻫ ﺎﻗﺮﻓ ﲔﺑ بﻼﻄﻟا ﻦﻳﺬﻟا نﻮﻌﺒﺘﻳ ﻢﻠﻌﺗ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻊﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻳﺬﻟا نﻮﻌﺑﺎﺘﻳ ﻢﻠﻌﺗ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ﻦﻣ ىﻮﺘﺴﻣ ﺔﺳرﺪﳌا ) ﺔﻴﻟﺎﻋ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ و ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ و .( ﻢﻠﻌﺗ ﺎﻬﻴﻓ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ةرﺪﻗ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻣ ﻊﻔﺗﺮﻣ يﺪﻘﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا
ﱴﺣ ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺟارد ﰲ ىﺮﺧﻷا بﻼﻄﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ةرﺪﻗ
ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ) ،يزاﺮﻟا ﺮﺨﻓ ٢٠١١ (. ﺚﺤﺒﻟا ﺮﺧﻷا ﺮﻬﻈﻳ ﻪﻧأ ءاﻮﺳ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا اذإ ﺖﻧﺎﻛ ﻒﻴﻨﺼﺗ ةرﺪﻘﻟﺎﻓ ،تﺎﺟارد ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟﺎﺑ بﻼﻄﻠﻟ ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋأ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﻦﻣ بﻼﻄﻟا ﻦﻳﺬﻟا ﻢﻠﻌﺘﻳ ﻰﻠﻋ يﺪﻴﻠﻘﺗ سﺎﺳأ ﻩﺬﻫو ، ثﺪﲢ ﰲ تﺎﻋﻮﻤﳎ ﻦﻣ تﺎﻋﻮﻤ ا ﺔﻴﻟﺎﻋ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣو ﻂﻘﻓ . كﺎﻨﻫو تﻼﻋﺎﻔﺗ ﲔﺑ ﻞﻣاﻮﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻒﻴﻨﺼﺗو بﻼﻄﻠﻟ ﻮﳓ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا ﺎﻤﻴﻈﻨﺗ ) لﺎﺟر ﺲﴰ ،نﺎﺴﺣإ ،رﺪﻨﺴﺣ (. ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﰲ مﻮﻠﻌﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا لﺪﻳ نأ ﻖﻴﺒﻄﺘﻟا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﰲ ﻢﻠﻌﺗ مﻮﻠﻌﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻا ﻦﻜﳝ نأ ﻲﻘﺗﺮﻳ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا بﻼﻄﻠﻟ . ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﰲ ءﺎﻀﻔﻟا ﱃإ ﺪﻴﻨﺘﺴﻳ ﺔﻴﻋﺎﻤﳉا ﺞﺋﺎﺘﻧ تارﺎﺒﺘﺧﻻا ﰲ ةرود ﱃوأ ﰲ ﺔﺌﻓ ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ ﺔﺒﺴﻨﺑ ٧۵ ، ٦٧ % . ﰲ و ﺔﻴﻧﺎﺛ ةرود ةرﺪﻗ ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا يﺪﻘﻨﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﱃإ ﻊﻔﺗﺮﻳ ۸۵ ، ۲٩ % . يﺪﻘﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ةرﺪﻗ بﻼﻄﻟا ﰲ ءﺎﻀﻔﻟا ﺔﻴﻋﺎﻤﳉا ﺪﻴﻨﺘﺴﻳ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﱃإ ﺔﺒﻗاﺮﳌا ﻞﺒﻗ ةرود ﰲ ﻩﺬﻫ ﺔﺌﻔﻟا ﺔﺒﺴﻨﺑ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ﻦﻣ ۵۴ ، ۵٦ % ، ﻊﻔﺗﺮﻳ ﱃإ ﺔﺌﻔﻟا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا ﺔﺒﺴﻨﺑ ةدﺎﻳز ٦۸ ، ۸۲ % ، ةﺮﻣو ىﺮﺧأ ﱃإ ﻊﻔﺗﺮﻳ ﺔﺌﻓ ﺔﺒﺴﻨﺑ ﺔﻴﻟﺎﻋ ۸۲ ، ٧٩ % ﰲ ةروﺪﻟا ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا . ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﻣ ﰲ ﻢﻠﻋ ﻢﻴﻠﻌﺗ بﻼﻄﻟ ﻢﻠﻌﺗ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻊﻔﺗﺮﻳ نأ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟﻹا . ﻢﻠﻌﺗ ﺔﺠﻴﺘﻧ عﺎﻔﺗرإ ﻰﻠﻋ لﺪﻳ ﻩﺬﻫو ﱃوأ ةرود ﻦﻣ بﻼﻃ ٧٧ ، ۱٧ % نﻮﻜﺗ ۸۴ ، ٩۴ % ) ﻰﻜﻳإ ،ﻲﻣﻮﺧ ،ﻮﻳﺎﺣار (.
۲ . ﻟا لﻼﻘﺘﺳﻻا ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘ ﻲﻓ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻦﻋ ﲑﻏ و ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺗ يﺪﻘﻨﻟا ،ﻢﻈﻨﻣ ﺰﻜﺗﺮﺗ ﺚﺤﺒﻟا ﺮﺧﻷا ﺪﺣأ ﺐﻧاﻮﳉا َيرﻮﻌﺷ يأ لﻼﻘﺘﺳا ﰲ ﻢﻠﻌﺗ . لﻼﻘﺘﺳا ﰲ ﰲ يﺬﻟا ﻢﻠﻌﺗ ةرﺎﻬﻣ ﻮﻫ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا يدﺮﻔﻟا ﺔﻋﻮﻓﺪﻣ ﺔﻌﺿﺎﳋاو ﻢﻴﻴﻘﺘﻟ داﺮﻓﻷا أ ﻢﻬﺴﻔﻧ ) ﲔﻤﻴﺟو و ،ﺔﻨﺟ ،ﻚﻠﻴﻟ ( . اﺬﻜﻫو ﻢﻈﻨﻳ ﻬﻤﻠﻌﺗ ﰲ بﻼﻄﻟا ﻢ ﻂﻴﺸﻨﺘﺑ ﺐﻧاﻮﳉا ﻟا َﻳرﻮﻌﺸ ﺔ ﻴﻛﻮﻠﺴﻟاو ﺔ ﻪﻴﻠﻋ ﱴﺣ فاﺪﻫﻷا ةﻮﺟﺮﳌا ﻦﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا . كﺎﻨﻫو ﺾﻌﺑ تاﺮﺷﺆﳌا ﱵﻟا ﻦﻜﳝ ﺎﻬﻣاﺪﺨﺘﺳا سﺎﻴﻘﻟ ﻢﻠﻌﺘﻟا لﻼﻘﺘﺳا ﻢﻫ : ۱ ( ﻟا ﰲ ﺔﻳﺪﻴﻬﻤﺘ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ۲ ( ﺔﺟﺎﺣ ﺺﻴﺨﺸﺗ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ٣ ( ﲔﻴﻌﺗ فاﺪﻫﻷا ﺳارﺪﻟا ﻴ ،ﺔ ۴ ( ﺪﺻر ﻢﻴﻈﻨﺗو ﺔﺒﻗاﺮﻣو مﺪﻘﺘﻟا ﰲ ،ﺔﺳارﺪﻟا ۵ ( تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﺮﻈﻨﻳ ،تﺎﻳﺪﺤﺘﻛ ٦ ( ةدﺎﻔﺘﺳﻻا ﺚﺤﺒﻟاو ﻦﻋ ةﺪﻴﳉا داﻮﳌا ، ٧ ( ﻖﻴﺒﻄﺗ تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ۸ ( و ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻢﻴﻴﻘﺗ ﺞﺋﺎﺘﻧ ، ﻢﻠﻌﺘﻟا ٩ ( مﻮﻬﻔﻣ ﻲﺴﻔﻧ ) self -concept (. ) ﻦﻳﺪﻟا ةﺮﺴﺣ ،ﻮﻟﻮﺑﻮﺘﻴﺒﻧ ،ةاﺮﺸﻴﲨ ( ﺎﻘﻓوو ﻦﻤﻠﻴﺗ ) Tillmann ( و ﺲﻳاو ) Weiss ( بﻼﻄﻟا ﻮﻠﻘﺘﺴﳌا ن ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ ىﻮﺘﺴﻣ كﻮﻠﺴﻟا اذإ ﺖﻤﻗ ،ﲑﻴﺨﺘﺑ ،ﻊﻴﻤﲡو ﻊﻨﺼﺗو ﺔﺌﻴﺑ ﺔﻴﻋﺎﻤﺘﺟا داﻮﳌاو ﺔﻄﺸﻨﻟا ﱵﻟا ﻢﺘﻴﺳ ﲔﺴﲢ ﺔﻴﻠﻤﻋ ،ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰒ لﺎﻘﻳ نأ بﻼﻄﻟا نﻮﻜﺗ ﲔﻠﻘﺘﺴﻣ ﰲ ﻢﻠﻌﺘﻟا اذإ ﺖﻧﺎﻛ ،ﺔﻄﳋا ،ﻢﻴﻈﻨﺗو ﻢﻴﻴﻘﺗو ةﺮﻤﺘﺴﻣ ) ،ﲔﻜﻳإ ٢٠١٣ (. ﻦﻣ ﲔﺑ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ىﺮﺧﻷا ﺔﺳارﺪﻠﻟ ﻦﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا دﺮﻔﻟا يﺬﻟا ﻊﺘﻤﺘﻳ لﻼﻘﺘﺳا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﱄﺎﻌﻟا ﻞﻴﲤ ﱃإ ﺔﻓﺮﻌﻣ ،ةﺪﻴﺟ ةردﺎﻗ ﻰﻠﻋ ﺪﺻر ،ﻢﻴﻴﻘﺗو ةرادإو ﻢﻠﻌﺘﻟا ،ﺮَﺛﺆﻣ اﲑﻓﻮﺗ ﺖﻗﻮﻠﻟ ﰲ زﺎﳒإ ،ﻪﺘﻤﻬﻣ ﻢﻴﻈﻨﺗو ﺖﻗﻮﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟاو ،ةءﺎﻔﻜﺑ لﻮﺼﳊاو ﻰﻠﻋ ﺔﺟرد ﻰﻠﻋأ ﰲ سورد مﻮﻠﻌﻟا ) ﻦﻳﺪﻟا ةﺮﺴﺣ ،ﻮﻟﻮﺑﻮﺘﻴﺒﻧ ،ةﺮﺸﻴﲨ .( ﲔﺣ ﰎ ﻚﻟاذ ﻞﺻﻮﺘﻟا ﱃإ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﺎﻀﻳأ ﰲ ثﺎﲝﻷا ت . ءﺎﻗﺪﺻﻷا و ةﺮﺸﻴﻣﻮﺟ نأ ةدﺎﻳز ﺔﻴﻟﻼﻘﺘﺳا ﻢﻠﻌﺘﻟا بﻼﻄﻠﻟ ﻦﻳﺬﻟا ﻢﺘﻳ ًاﺮﻈﻧ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳﻷ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻞﻀﻓأ ﻦﻣ ﻚﻠﺗ ﱵﻟا ﻲﻄﻌﺗ ةﺮﺷﺎﺒﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ) ةﺮﺴﺣ ،ﻮﻟﻮﺑﻮﺘﻴﺒﻧ ،ةﺮﺸﻴﲨ ﻦﻳﺪﻟا (. لﻼﻘﺘﺳﻻا ﻢﻠﻌﺘﻠﻟ سرﺪﻟاو نأ بﻼﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻊﻣ عﻮﻧ ﺔﻴﻧوﺎﻌﺗ ﻮﺴﻐﺟ )
setting  kooperatif  tipe Jigsaw
(، ﻰﻠﻋ سﺎﺳأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟاو ﰲ
ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا  ﺔﻘﺒﻄﻟا . كﺎﻨﻫو ﻞﻋﺎﻔﺗ ﲔﺑ ﺞ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺐﻴﺗﱰﺑ ﺔﺳرﺪﳌا ﺪﺿ ﺐﻟﺎﻄﻟا ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا . ﰲ  ﲎﻌﲟ  ﻩﺬﻫ  و ﺲﻔﻧ ﺞ   ﺖﻗﻮﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ًﻼﻣﺎﻋ ﺔﺒﺗرو ﻲﻄﻌﺗ تاﲑﺛﺄﺗ ةﲑﺒﻛ ﺪﺿ لﻼﻘﺘﺳا ﻢﻠﻌﺗ ﺐﻟﺎﻄﻟا ) يﺪﻨﺟﻮﺳ (. ٣ . ﺘﻟا ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ﺔﻠﻜﺸﻤﻟا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ لﻻﺪﺘﺳﻻا ﻖﻄﻨﳌا  ةرﺪﻗ  نأ  ﺚﺤﺒﻟا  ﺞﺋﺎﺘﻧ  تﺮﻬﻇأو ىﺪﻟ ﻼﻃ ﰲ  ﺔﻄﺳﻮﺘﻣ  ﺔﺳرﺪﻣ  ﰲ  ب ﱂ ﻎﻧوﺪﻧﺎﺑ ﺗ ﻦﻜ ﻮﻫ اﺬﻫ ،ةﺪﻴﺟ ﱃإ لﻮﺻﻮﻟا ۴٩ % و ۵٠ % ﻰﻠﻋﻷا ﻞﺜﳌا ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا ﻦﻣ . ﻦﻣ بﻼﻄﻟا نأ ىدﺎﻳرﻮﺳ ﻦﻣ  ﺚﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ ّﰒ ﻟا ﱐﺎﺜﻟا ﻞﺼﻔ ﳌﺎﺑ ﺔﺳرﺪ ﳌا ﺔﻨﻳﺪﻣ ﰲ ﺔﻄﺳﻮﺘ
،ﺔﺣﱰﻘﳌا  ةرﺪﻘﻟا  ﰲ  ﺔﺑﻮﻌﺻ  ﻪﺟاﻮﺗ  ﻎﻧوﺪﻧﺎﺑ ةرﺪﻗ  ﻦﻋ  و  ،ﺔﻠﺼﻟا  تاذ  ﻢﻴﻫﺎﻔﳌا  ﻖﻴﺒﻄﺗ
ﻲﻔﻳﺮﻌﺘﻟا .
ﻚﻴﻟوﺮﻛ نﻷ اﺮﻈﻧو ،بﻼﻄﻠﻟ يﺪﻘﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ ةرﺪﻗ ﲔﺒﻳ اﺬﻫو
) Krulik ( ﻚﻴﻧدور و ) Rudnick ( ﲑﻜﻔﺘﻟا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا ﻞﻤﺸﻳ ﻖﻄﻨﳌا اﺬﳍ ﺎﻘﻓو ) ﲑﻜﻔﺘﻟا ﻲﺳﺎﺳﻷا ( ﻲﻋاﺪﺑﻹا ﲑﻜﻔﺘﻟاو ،ﺪﻗﺎﻨﻟا ﲑﻜﻔﺘﻟا ، .) ،يزاﺮﻟا ﺮﺨﻓ ٢٠١١ ( د
ﻰﻠﻋ ﻲﺿﺎﻳﺮﻟا ﻖﻄﻨﳌا بﻼﻄﻟا ةرﺪﻗ ﻦﺴﲢ نأ ﻦﻜﳝ ﺎ أ ضﱰﻔﻳ ةﺪﺣاو ﺔﺳار ﺔﻠﻜﺸﲟ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ . ﻲﻘﻴﻘﳊا ﻞﻛﺎﺸﻣ مﺪﺨﺘﺴﻳ ﺔﺳارد ﻮﻫ ﺔﻠﻜﺸﳌا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ،تﻼﻜﺸﳌا  ﻞﺣ  ﰱ  تارﺎﻬﳌا  و  ﲑﻜﻔﺘﻟا  ﺔﻴﳘأ  ىﺪﻣ  ﻰﻠﻋ  فﺮﻌﺘﻠﻟ  بﻼﻄﻠﻟ  قﺎﻴﺴﻛ ﺎﺳﻷا مﻮﻬﻔﳌاو ﺔﻓﺮﻌﳌا بﺎﺴﺘﻛﺎﺑ ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺎﻤﻴﻓ ﻚﻟﺬﻛو
ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﻤﻠﻟ ﻲﺳ ) ،ﺔﻨﺴﺣ رﻮﻧ ٢٠١٥ ( .
ﺮﻳﻮﻄﺗ ﻰﻠﻋ بﻼﻄﻟا ةﺪﻋﺎﺴﻣ ﱃإ ﺎﺳﺎﺳأ فﺪﻬﻳ ﺔﻠﻜﺸﳌا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻳﺮﻜﻔﻟا ﻪﺗارﺎﻬﻣو ،ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻞﺣ تارﺎﻬﻣ ،ﲑﻜﻔﺘﻟا تارﺎﻬﻣ ) ،ﺪﻨﻳرأ ٢٠١٥ (. ﻖﻄﻨﳌا طﺎﺸﻧ وأ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا صﻼﺨﺘﺳﻻ طﺎﺒﻨﺘﺳإ وأ ءﻻدﻹا نﺎﻴﺒﺑ ﺪﻳﺪﺟ ًادﺎﻨﺘﺳا ﱃإ نﺎﻴﺑ ﻖﺑﺎﺳ ﺔﻘﻴﻘﳊاو َﺢَﺒْﺻَأ ﺪﻗ ﱵﻟا ًﻼﻴِﻟَد . ﺎﻤﻴﻓو ﻖﻠﻌﺘﻳ ﺲﻠ ا ،ﻖﻄﻨﳌﺎﺑ ﲏﻃﻮﻟا ﲔﻤﻠﻌﻤﻠﻟ تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻠﻟ ) National Council of Teacher of Mathematics ( لﻮﻘﻧ نأ ﰲ ﺬﻴﻔﻨﺗ ﻢﻠﻌﺗ ،تﺎﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﲔﻤﻠﻌﻣ ﻲﻐﺒﻨﻳ ﱃإ مﺎﻤﺘﻫﻻا ةرﺪﻘﻠﻟ ﺔﻴﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﺴﲬ ﻢﻫ : تﻻﺎﺼﺗﻻا ) communications ( ، تﻻﺎﺼﺗﻻاو ،ﻖﻄﻨﳌا ) connections ( ، ﻞﺣو ،تﻼﻜﺸﳌا ﻞﻴﺜﻤﺘﻟاو . ،ﻚﻟﺬﻟو رود ﻢﻠﻌﳌا ﰲ ﺰﻳﺰﻌﺗ ةرﺪﻗ ﺔﻴﺿﺎﻳر ﻖﻄﻨﳌا ﰲ بﻼﻄﻟا ﰲ ﺔﻘﻳﺮﻃ ﻞﻜﺷ ﻢﻠﻌﺘﻟا ،ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻚﻟﺬﻛو ﰲ ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ﻞﻜﺸﺑ ﺎﻤﻋد  ﺔﻠﺌﺳﻷا ) ،ﲏﻴﺗ  رﺎﲰ ٢٠١٥ ( .
ﺖﺼﻠﺧو ثﻮﺤﺒﻟا ﱵﻟا ﺎ ﺮﺟأ ﻢﻜﺤﺘﻟا  ّنأ  ﺔﻧاﻮﺴﻴﺳ  ﻲﳝإ ﺔﺟرد ﻮﺘﻣ ﻂﺳ ةرﺪﻗ ﻖﻄﻨﳌا ﻲﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﺌﻔﻟ ﺔﻴﺒﻳﺮﲡ ﻦﻣ ﻰﻠﻋأ ﺔﺟرد ﻂﺳﻮﺘﻣ ةرﺪﻗ ﻖﻄﻨﳌا ﻲﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﺌﻓ وأ ةرﺎﺒﻌﺑو ىﺮﺧأ ﻢﻜﺤﺘﻟا ةرﺪﻘﻟا ﺔﺟرد ﱵﻟا ﻖﻄﻨﳌا ﻰﻠﻋ مﺪﺨﺘﺴﺗ سﺎﺳأ ﻰﻠﻋأ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻣ ةرﺪﻗ ﺔﺟرد ﻖﻄﻨﳌا ﻲﺿﺎﻳﺮﻟا ﺔﺳارﺪﻠﻟ ﺔﻴﻠﻴﻠﺤﺘﻟا ﺪﻗ ﺖﻳﺮﺟأ ﰲ ﺔﻳﺪﻴﻠﻘﺘﻟا ) ﺔﻧاﻮﺴﺳ (. د . ﺔﺻﻼﺨﻟا ﺾﻌﺑ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﺚﺤﺒﻟا ﻪﻧﺈﻓ طﺎﺒﻨﺘﺳﻻا نﺄﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻜﳝ نأ ﻦﺴﲢ ةرﺪﻗ بﻼﻄﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا بﻼﻄﻟا ةرﺪﻗ ﻦﺴﲢ نأ ﻦﻜﳝ ﺎﻤﻛ ﺎﻳﺪﻘﻧ ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻞﻜﺸﺑ ،ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻚﻟﺬﻛو ﻊﻣ ﻢﻠﻌﺘﻟا سﺎﺳأ ﻰﻠﻋ ،ﺔﻠﻜﺸﳌا ﻦﻜﳝ ﻦﺴﳛ نأ ةرﺪﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﲑﻜﻔﺘﻟا ﺪﻴﺟ ا . ﻦﻜﻟو ﱂ ﻳ ﻞﺼ نﻮﺜﺣﺎﺒﻟا ﰲ ﻢﻠﻌﺗ ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟا  نأ سﺎﺳأ  ﻰﻠﻋ ﺔﻠﻜﺸﳌا ﺰﻛﺮﺗ ﺚﺤﺒﻟا ﰲ سورد ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا . ﻪﻧأ ﻖﺤﺘﺴﻳ ﺔﻟوﺎﳏ ًاﺮﻈﻧ ﺔﻐﻠﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻮﻫ سرد يﺬﻟا ﺐﻠﻄﺘﻳ لﻼﻘﺘﺳا ﰲ بﻼﻄﻟا ﻖﻄﻨﳌا ﰲ ﻚﻟاذ و ﻢﻠﻌﺗ ﻟا ﺪﻋاﻮﻘ ﻟا ﻲﻫ و و ﻮﺤﻨ ﻟا فﺮﺼ . ﻊﺟاﺮﻤﻟا
Ansari,  Asghar  Ali.,  ‚Teaching  of  English  to  Arab  Students:  Problems  and Remedies‛, Educational  Research Vol.  3(6)  June  (2012)  (accessed  June 30, 2014)
Arends,  R.I., Learning  to  Teach. Dalam  Tina  Sri  Sumartini,  Peningkatan Kemampuan  Penalaran  Matematis  Siswa  Melalui  Pembelajaran  Berbasis Masalah, Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5, Nomor 1, April 2015
(diakses 07 September 2016)
Boud & Felleti, The Challenge of Problem-Based Learning, dalam Husnidar, M. Ikhsan, Syamsul Rizal, Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa,  Jurnal  Didaktik  Matematika,  jurnal.unsyiah.ac.id  (diakses  07 September 2016)
Duron., R.,  dkk. Critical Thinking Framework for Any Discipline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education Vol. 17 : 160-166 dalam    Fachrurazi,  Penerapan  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Kritis  dan  Komunikasi  Matematis Siswa  Sekolah  Dasar,  Edisi  Khsusus  No,  1,  Agustus  2011 , http://jurnal.upi.edu/ (diakses 07 September 2016)
Fachrurazi,  Penerapan  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Berpikir  Kritis  dan  Komunikasi  Matematis    Siswa  Sekolah Dasar, Edisi Khsusus No, 1, Agustus 2011 ,  http://jurnal.upi.edu/ (diakses 07 September 2016)
G.A.,  Cabrera.,    (1992).  A  Framework  for  Evaluating  the  Teaching  of  Critical Thinking.  Dalam  R.N  Cassel  ( ed ). Education.  113  (1).  59-63. Dalam Fachrurazi, Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk
Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Kritis  dan  Komunikasi  Matematis Siswa  Sekolah  Dasar,  Edisi  Khsusus  No,  1,  Agustus  2011 , http://jurnal.upi.edu/ (diakses 07 September 2016)
Hargis,  J.,  The  Self-Regulated  Learner  Advantage:  Learning  Science  on  the Internet. Electronic  Journnal  of  Sciene  Education ,  dalam  U,  Sumarmo, Kemandirian Belajar Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah disajikan pada Seminar Pendidikan Matematika di Jurusan  Pendidikan  Matematika  FMIPA  Universitas  Negeri  Yogyakarta, dalam  T.  Jumaisyaroh1,  E.E.  Napitupulu,  dan  Hasratuddin,  Peningkatan Kemampuan  Berpikir  Kritis  Matematis  dan  Kemandirian  Belajar  Siswa SMP  melalui  Pembelajaran  Berbasis  Masalah,  Jurnal  Kreano,  ISSN  : 2086-2334 Diterbitkan oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES Volume 5 Nomor 2 Bulan Desember Tahun 2014 (diakses 07 September 2016) Husnidar,  M.  Ikhsan,  Syamsul  Rizal,  Penerapan  Model  Pembelajaran  Berbasis Masalah  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Kritis  dan  Disposisi Matematis  Siswa,  Jurnal  Didaktik  Matematika,  jurnal.unsyiah.ac.id (diakses 07 September 2016)
Jumaisyaroh,  T.,    E.E.  Napitupulu,  dan  Hasratuddin,  Peningkatan  Kemampuan Berpikir  Kritis  Matematis  dan  Kemandirian  Belajar  Siswa  SMP  melalui Pembelajaran  Berbasis  Masalah,  Jurnal  Kreano,  ISSN  :  2086-2334 Diterbitkan oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES Volume 5 Nomor 2 Bulan Desember Tahun 2014 (diakses 07 September 2016) Nurhasanah, L . ,    Meningkatkan  Kompetensi  Strategis  (Strategic  Competence) Siswa SMP melalui Model PBL (Problem Based Learning) dalam Tina Sri Sumartini,  Peningkatan  Kemampuan  Penalaran  Matematis  Siswa  Melalui Pembelajaran  Berbasis  Masalah, Jurnal  Pendidikan  Matematika Volume 5, Nomor 1, April 2015 (diakses 07 September 2016)
Munip,  Abdul.,  Problematika  Penerjemahan  Bahasa  Arab  Ke  Bahasa  Indonesia; Suatu  Pendekatan  Error  Analysis, AL-'ARABIYAH ,  Vol.  1,  No.  2  Januari 2005 (diakses 02 September 2016)
Rahayu,  Chumi  ZF,  Ika  LR,    Penerapan  Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran  IPS  Pokok  Bahasan  Masalah  Sosial  Pada  Siswa  Kelas  IV  SDN Jatisari  02  Jember ,  ©Pancaran,  Vol.  5,  No.  1,  hal  45-54, Pebruari  2016, jurnal.unej.ac.id (diakses 07 September 2016) Redhana,  I  Wayan.,    Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Untuk  Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Jilid 46, Nomor 1, 78 April 2013, hlm.76-86 (diakses 07 September 2016)
Tillmann  dan  Weiss  dalam  Asep  Ikin  Sugandi,  Pengaruh  Pembelajaran  Berbasis Masalah Dengan Setting Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar
Siswa  SMA, Infinity  Jurnal  Ilmiah  Program  Studi  Matematika  STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.2, September 2013, (diakses 07 September 2016)
Siswanah, Emy.,  Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terstruktur Terhadap Kemampuan  Penalaran  Matematis  Mahasiswa  Pendidikan  Matematika UIN Walisongo Semarang, journal.walisongo.ac.id (diakses 07 September 2016) Sugandi, Asep  Ikin ., Pengaruh  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Dengan  Setting Kooperatif  Jigsaw  Terhadap  Kemandirian  Belajar  Siswa  SMA, Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.2, September 2013, (diakses 07 September 2016)
Sumarmo,  U., Kemandirian  Belajar  Apa,  Mengapa  dan  Bagaimana Dikembangkan  pada  Peserta  Didik. Makalah  disajikan  pada  Seminar Pendidikan  Matematika  di  Jurusan  Pendidikan  Matematika  FMIPA Universitas  Negeri  Yogyakarta,  tanggal  8  Juli.  dalam  T.  Jumaisyaroh1, E.E.  Napitupulu,  dan  Hasratuddin,  Peningkatan  Kemampuan  Berpikir Kritis  Matematis  dan  Kemandirian  Belajar  Siswa  SMP  melalui Pembelajaran  Berbasis  Masalah,  Jurnal  Kreano,  ISSN  :  2086-2334 Diterbitkan oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES Volume 5 Nomor 2 Bulan Desember Tahun 2014 (diakses 07 September 2016) Sumartini,  Tina  Sri.,  Peningkatan  Kemampuan  Penalaran  Matematis  Siswa Melalui  Pembelajaran  Berbasis  Masalah, Jurnal  Pendidikan  Matematika Volume 5, Nomor 1, April 2015 (diakses 07 September 2016)
S,  Lilik.,  Djannah,W.,  dan  Wagimin.  2013.  Tingkat  Penguasaan  Self-Regulated Learning  Skills  Ditinjau  Dari  Segi  Prestasi  Belajar  dan  Lama  Studi  Pada Mahasiswa  FKIP  UNS. Jurnal  Conselium, Vol.1  No.1,  dalam  T. Jumaisyaroh1, E.E. Napitupulu, dan Hasratuddin, Peningkatan Kemampuan  Berpikir  Kritis  Matematis  dan  Kemandirian  Belajar  Siswa SMP  melalui  Pembelajaran  Berbasis  Masalah,  Jurnal  Kreano,  ISSN  : 2086-2334 Diterbitkan oleh Jurusan Matematika FMIPA UNNES Volume 5 Nomor 2 Bulan Desember Tahun 2014 (diakses 07 September 2016) Woei Hung, David H. Jonassen, Rude Liu, Problem-Based Learning, Handbook of  Research  on  Educational,  2008  -  aect.org  (accessed  September  02, 2016)
Wood,  Diana  F.,  ABC  of  Learning  And  Teaching  In  Medicine:  Problem  Based Learning, British  Medical  Journa l,  2003  -  search.proquest.com  (accessed September 02, 2016)