## Journal of Community Service
Volume 1, Issue 1, December 2019 P-ISSN: 2715-2901         E-ISSN: 2715-291X Open Access at: http://idm.or.id/JCS
PELATIHAN MS WORD DAN MS POWER POINT UNTUK PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI SLB-B SANA DHARMA JAKARTA SELATAN
MS WORD AND MS POWER POINT TRAINING FOR DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS IN SLB-B SANA DHARMA JAKARTA SELATAN
Ek Ajeng Rahmi Pinahayu 1 , Sriyono 2
1.2 Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia E-mail : ekajeng_rahmipinahayu@yahoo.com 1 , sriyono13@gmail.com 2 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Koresponden Ek Ajeng Rahmi Pinahayu ekajeng_rahmipinahayu@yahoo. com
Sriyono sriyono13@gmail.com

## Kata kunci:
MS Word, MS Power Point , dan Bahan Ajar
Website:
http://idm.or.id/JCS
hal: 195 - 199
Perkembangan  teknologi  informasi  yang  semakin  maju menuntut  setiap  individu  untuk  selalu  beradaptasi  dengan perkembangan  zaman.  Manfaat  teknologi  informasi  dalam perkembangan  kehidupan  sehari-hari  memang  sangat banyak,  terutama  untuk  pendidikan,  industri,  internet,  dan berbagai  bisnis  dan  bidang  lainnya.  Perkembangan teknologi informasi telah mendorong para insan pendidikan untuk  memanfaatkannya  dalam  bidang  pendidikan. Pendidikan  luar  biasa  merupakan  pendidikan  bagi  peserta didik  yang  memiliki  tingkat  kesulitan  dalam  mengikuti proses  pembelajaran  karena  kelainan  fisik,  emosional, mental  sosial,  tapi  memiliki  potensi  kecerdasan  dan  bakat istimewa.Guru-guru yang ada pada sekolah luar biasa harus kreatif  dan  mengikuti  perkembangan  teknologi  informasi yang  ada.  Guru  harus  terbuka  dengan  penggunaan teknologi  karena  anak-anak  di  sekolah  luar  biasa membutuhkan  guru  yang  lebih  kreatif  untuk  penyampaian materi. Mengingat pentingnya pemahaman dan pengetahuan  terhadap  teknologi  Informasi  di  sekolah  ini, kami  dari  tim  abdimas  berinisiatif  memberikan  pelatihan MS  Word dan MS  Power  Point untuk  pengembangan  bahan ajar di SLB-B Sana Dharma Jakarta Selatan. Dalam kegiatan abdimas  ini  kami  menggunakan  metode  observasi  dan wawancara  langsung  dengan  kepala  sekolah  untuk mengetahui pemahaman tenaga pengajar dilapangan dalam pembuatan  bahan  ajar  di  sekolah.  Kegiatan  abdimas  ini nantinya  dapat  menambah  wawasan  peserta  pelatihan  dan mendapatkan  modul,  serta  bimbingan  langsung  dari  tim kami.

## ARTICLE INFO ABSTRACT

## Correspondent
Ek Ajeng Rahmi Pinahayu ekajeng_rahmipinahayu@yahoo. com
Sriyono sriyono13@gmail.com
Keywords: microsoft word, microsoft power point, materials
Website: http://idm.or.id/JCS
page: 195 - 199
Development of information technology more advanced means that each  individual  to  always  adapt  to  time  progress.  Benefits information  technology  in  the  development  of  daily  life  is  very much, especially for education, industry the internet, and various business and other sectors. Development of information technology has led to the mass education to use the situation in education. An educational  extraordinary  education  for  learners  with  the  level  of difficulty  in  following  the  learning  process  due  to  a  disorder  of physical,  emotional,  mental,  social  but  has  the  potential intelligence and talent. Teachers in outside regular school have to be  creative  and  follow  the  development  of  information  technology is. Teachers have to open with the use of technology outside regular school for children in need teachers more creative to this matter. At least  teachers  have  to  have  microsoft  word  and  microsoft  power point  that  serves  to  develop  teaching  materials  in  the  class,  more attractive  to  students  in  learning  that  lasts.  Considering  the importance  of  understanding  and  knowledge  of  information technology  in  this  school,  we  initiated  the  abdimas  training  ms word and ms power point to the development of material in SLB-B Sana  Dharma,  Jakarta  Selatan.  Abdimas  that  we use  a  method  of observation  and  live  interview  with  the  school  principal  to  know understanding teachers field in making. School teaching materials. This  is  going  to  abdimas  activities  can  add  insight  of  the participants and get, module and guidance directly from our team.
Copyright © 2019 JCS. All rights reserved

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi  yang  semakin  maju  menuntut  setiap  individu untuk selalu beradaptasi dengan perkembangan zaman. Kemajuan teknologi dalam empat puluh tahun terakhir, yang ditandai dengan munculnya perangkat komputer telah  merevolusi  hampir  setiap  aspek  dalam  pengujian  psikologis  dan  penilaian (Drasgow  &  Mattern,  2006).  Manfaat  teknologi  informasi  dalam  perkembangan kehidupan sehari-hari memang sangat banyak, terutama untuk pendidikan, industri, internet, dan berbagai bisnis dan bidang lainnya.
Senada dengan pendapat Rahadyan, dkk (2018: 12) bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi,  khususnya  komputer,  dewasa  ini  memiliki  peran  yang  semakin  besar dalam proses pendidikan. Perkembangan teknologi informasi telah mendorong para insan  pendidikan  untuk  memanfaatkannya  dalam  bidang  pendidikan.  Diperkuat pendapat  Pinahayu,  dkk  (2018:  112)  menyatakan  Pendidikan  memiliki  peran  yang penting  dalam  menciptakan  masyarakat  yang  cerdas,  damai,  terbuka,  dan demokratis.
Teknologi informasi telah mendorong terjadinya perubahan dalam kurikulum yang meliputi perubahan tujuan dan isi, aktivitas belajar, latihan dan penilaian, hasil akhir belajar,  serta  nilai  tambah  yang  positif.  Teknologi  informasi  memiliki  peran  yang
sangat  vital  terutama  untuk  dunia  pendidikan  dan  dunia  bisnis.  Peran  teknologi informasi  di  bidang  pendidikan  di  antaranya:  (1)  mendukung  pengembangan pengetahuan  bagi  peserta  didik,  (2)  salah  satu  sarana  informasi  yang  sangat mendukung  dalam  proses  belajar  peserta  didik  serta  dalam  hal  pencarian  dan pengidentifikasian  informasi  yang  diperlukan  peserta  didik,  (3)  dijadikan  sebagai alat  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan  sekolah  yang  menerapkannya,  (4) membantu  meningkatkan  efektifitas  serta  efisiensi  proses  belajar  dan  mengajar (peserta  didik  dan  guru),  (5)  mempermudah  pelajar  dalam  mencapai  tujuan pendidikan,  (6)  munculnya  metode-metode  pembelajaran  yang  baru,  yang memudahkan  peserta  didik  dan  guru  dalam  proses  pembelajaran,  dan  (7) penguasaan guru terhadap komputer dan internet dapat menunjang kinerja.
Menurut  PP  No.  19  tahun  2005  menyebutkan  bahwa  perencanaan  proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya  tujuan  pembelajaran,  materi  ajar,  metode  pengajaran,  sumber belajar,  dan  penilaian  hasil  belajar.  Salah  satu  penerapan  teknologi  informasi  yang akan dikembangkan adalah penerapan Microsoft Office untuk pengembangan bahan ajar. Microsoft mengembangkan salah satu program ( software ) yang dapat digunakan untuk  pembuatan  dokumen  dan  untuk  mempresentasikan  materi  kepada  audiens, termasuk  di  dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah,  yakni Microsoft  Word dan Microsoft Power Point .
Microsoft  Office  Word merupakan  sebuah  program  aplikasi  pengolah  kata  ( Word Processor )  buatan Microsoft  Corporation.  Microsoft  Office biasanya  digunakan  untuk membuat  laporan,  membuat  dokumen  berbentuk  surat,  membuat  label  surat, membuat tabel pada dokumen, dan masih nanyak lagi dokumen-dokumen lain yang bisa dibuat dengan menggunakan Microsoft Word . Microsoft PowerPoint adalah salah satu  jenis  program  komputer  yang  tergabung  dalam Microsoft  Office.  Microsoft PowerPoint merupakan program aplikasi yang digunakan untuk presentasi. Aplikasi ini  banyak digunakan, apalagi oleh kalangan pebisnis,  perkantoran, para pendidik, peserta  didik,  dan trainer. Seperti  yang  dikemukakan  Asih  Widi  Harini  (2011:1), PowerPoint adalah aplikasi untuk menyusun presentasi.

## METODE PELAKSANAAN
Pelatihan  dilakukan  terhadap  guru  SLB-B  Sana  Dharma,  Jakarta  dirancang  dalam beberapa kali pertemuan. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode observasi langsung dan wawancara. Pelaksanaan pelatihan kepada guru di sekolah dilakukan dengan  menggunakan  cara  presentasi  yang  dilakukan  oleh  nara  sumber,  yang selanjutnya  disertai  dengan  tanya  jawab.  Setelah  presentasi  dan  tanya  jawab kemudian dilakukan simulasi.

## Tahapan Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  dalam  tiga  tahap,  yakni  tahap  persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap pertama adalah tahap persiapan, pada tahap ini tim melakukan  survei  pendahuluan  untuk  mengetahui  kondisi  dengan  menganalisis kondisi  tempat  yang  akan  digunakan.  Pada  tahap  persiapan,  selanjutnya  tim menyiapkan  bahan  materi  yang  akan  diberikan  dalam  pembekalan  atau  pelatihan kepada  peserta  (guru).  Pada  tahap  kedua  yaitu  pelaksanaan,  dimulai  dengan pemberian  materi  dengan  mengunakan slide  power  point .  Metode  yang  digunakan
adalah  metode  demonstrasi.  Peserta  (guru)  tidak  hanya  mendengarkan  penjelasan yang  diberikan,  tetapi  peserta  dapat  melihat  dan  mempraktekkan  dalam  kegiatan. Dalam selang waktu pemberian materi, tim abdimas melakukan tanyajawab kepada peserta  agar  terjadi  interaksi  antara  pengabdi  dengan  peserta  (guru).  Memberikan beberapa  pertanyaan  agar  peserta  (guru)  untuk  lebih  aktif  dalam  proses  pelatihan. Tahapan  yang  terakhir  adalah  tahapan  evaluasi,  tim  abdimas  memberikan  waktu kepada  peserta  (guru)  untuk  mengimplementasikan  dalam  pembutan  soal pembelajaran matematika. Jika masih ada kesulitan, maka tim Abdimas membantu guru agar lebih baik dalam penggunaan aplikasi yang diberikan tersebut. Beberapa dokumentasi kegiatan Abdimas ini dalam bentuk foto, adalah sebagai berikut:

## Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan Abdimas

## HASIL KEGIATAN
Tim pelaksana program Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Pada Guru dengan MS Word dan MS  Powerpoint SLB-B  Sana  Dharma,  Jakarta  Selatan  ini  dilakukan  oleh  2 orang dari Universitas Indraprasta PGRI. Lokasi pelatihan dilaksanakan di salah satu ruangan kelas SLB-B Sana Dharma, Jakarta Selatan. Dipilihnya SLB-B Sana Dharma, Jakarta  Selatan  ini  atas  dasar  beberapa  pertimbangan  setelah  tim  pelaksana melakukan  observasi  di  kedua  sekolah  tersebut.  Salah  satu  alasan  adalah  belum optimalnya  sistem  penilaian  yang  dilakukan  di  kedua  sekolah  tersebut.  Pada kunjungan  pertama,  tim  pelaksana  melakukan  kunjungan  ke  SLB-B  Sana  Dharma, Jakarta  Selatan  membicarakan  tujuan  dan  maksud  kedatangannya  dan  meminta surat  ketersediaan  mitra  untuk  diadakan  kegiatan  pelatihan  kemudian  dari  kedua mitra bersedia untuk diadakan pelatihan, dari pihak sekolah memberikan surat ijin ketersediaan mitra untuk diadakan kegiatan pelatihan.
Pada  kunjungan  kedua,  tim  pelaksana  melakukan  kunjungan  ke  SLB-B  Sana Dharma,  Jakarta  Selatan,  tim  Abdimas  dan  Kepala  Sekolah  SLB-B  Sana  Dharma, Jakarta  Selatan  tersebut  membicarakan  tujuan,  bahan  yang  akan  disampaikan  dan menentukan hari pelatihan yang disepakati oleh kedua belah pihak.
Pihak pertama yaitu para guru meminta adanya pelatihan pengembangan bahan ajar pembelajaran. Pihak kedua yaitu tim pelaksana MS Word dan MS Powerpoint di SLB- B Sana Dharma, Jakarta Selatan. Pelatihan tersebut dapat dilaksanakan dengan baik dikarenakan  antusias  dari  para  guru  kedua  sekolah  tersebut  untuk  mengikuti pelatihan  serta  kerjasama  yang  baik  antara  kedua  belah  pihak  senada  dengan pendapat Awaludin (2019) bahwa dalam peningkatan daya minat anak untuk belajar maka seorang guru harus mempunyai daya kreativitas dan inovasi dalam penyajian pembelajaran  di  kelas  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  yang  berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.

## SIMPULAN DAN SARAN
Penerapan  Aplikasi  pengembangan  bahan  ajar  menggunakan MS  Word dan MS Powerpoint di SLB-B Sana Dharma, Jakarta Selatan telah berjalan sesuai jadwal yang telah  disepakati.  Berdasarkan  tanggapan,  respon,  dan  partisipasi  dari  para  guru, dapat  disimpulkan  bahwa  guru  merasa  bahwa  pelatihan  ini  sangat  bermanfaat bahkan mereka merasa waktu yang diberikan untuk pelatihan ini kurang lama. Guru mampu  mengaplikasikan  materi  yang  diperoleh  dalam  pelatihan  sesuai  dengan kebutuhannya. Kehadiran para guru pada saat pelatihan di kedua sekolah tersebut sangat  antusias.  Di  samping  itu,  setelah  pelatihan  selesai  dilakukan,  para  guru dengan  bersemangat  ingin  mengaplikasikan  materi  itu  pada  saat  proses pembelajaran karena para guru ingin lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan proses pembelajaran. Selain itu, sebagian guru menyarankan adanya pelatihan yang lebih  lama  waktunya  dari  Tim  Pengabdian  Masyarakat  di  kedua  sekolah  tersebut sehingga  materi  yang  diberikan  lebih  rinci  dan  mereka  mempunyai  kesempatan untuk mempraktikkannya dan bertanya jika ada kesulitan.

## DAFTAR PUSTAKA
AAR Awaludin, PM Hartuti, A Rahadyan. 2019. Aplikasi Cabri 3D Berbantu Camtasia Studio  untuk  Pembelajaran  Matematika  di  SMP .    E-Dimas:  Jurnal  Pengabdian kepada Masyarakat. 10 (1), pp: 68-75.
Drasgow, F., & Mattern, K. 2006. New tests and new items: Opportunities and issues . In D.  Bartram  &  R.  Hambleton  (Eds.),  Computer-based  testing  and  the  internet (pp. 59-76). Hoboken, NJ: Wiley.
Pinahayu, Ek Ajeng Rahmi., Auliya, Risma Nurul., dan Adnyani, Luh Putu Widya. 2018. Implementasi  Aplikasi  Wingeom  Untuk  Pengembangan  Bahan  Ajar  di  SMP. Jurnal  PKM:  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  01  (02):  Mei-Agustus  2018,  pp: 112-121.
Rahadyan,  Andri,  Awaludin,  Aulia  Ar  Rakhman,  dan  Hartuti,  Purni  Munah.  2018. Penggunaan  Aplikasi  Geogebra  Dalam  Pembelajaran  Matematika  Di  Sekolah Menengah  Pertama .  Jurnal  PKM:  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  01  (01):
Januari 2018, pp: 11-19.