## Pengembangan Media Pembelajaran Statistika Berbasis Multimedia

## Devi Silvia Panjaitan
Universitas Negeri Medan, Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan,  Sumatera Utara, Indonesia devisilvia915@gmail.com
Abstrak-Di era perkembangan teknologi yang pesat ini, diperkukan penggunaan dalam segala aspek. Tak terlepas juga dunia Pendidikan yang harus mengadpataikan diri denagn teknologi dan membentuk jembatan yang mengantarai teknologi dan dunia Pendidikan. Salah satu  cara  yang  dapat  digunakan  adalahd  dengan  menerpakan  sistem  dengan  teknologi.  Diantaranta  dapat  diterapkan  dengan menggunakan media belajara yangberbasis multimedia. Peranan media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar sangat penting dilaksanakan  oleh  para  pendidik  saat  ini,  karena  peranan  media  pembelajaran  dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan  pengirim kepada penerima dan melalui media pembelajaran juga dapat membantu peserta didik untuk menjelaskan sesuatu yang disampaikan oleh pendidik. Oleh sebab itu, pendidik harus dapat menyajikan media pembelajaran yang baik bagi perserta didik di era saat ini.

## Kata Kunci: pembelajaran multimedia, statistika
Abstract-In this era of rapid technological development, the use of technology in various aspects is greatly enhanced. It is also inseparable in  the  world  of  education  which  must  adapt  itself  to  technology  and  bridge  the  technology  and  education  world  by  implementing technology-based  systems.  Among  them  can  be  applied  using  multimedia-based  learning  media.  The  role  of  instructional  media  in  the teaching and learning process is very important to be carried out by educators today, because the role of instructional media can be used to channel the sender's message to the recipient and through learning media and can also help students to explain something conveyed by the educator. Therefore, educators must be able to present good learning media for students in the current era.

## Keywords: multimedia learning, statistics

## PENDAHULUAN
Teknologi  telah  membawa  hampir  seluruh  bagian  kehidupan  pada  era  baru  yang  menuntuk penggunaannya. Perkembangan teknologi juga memberikan pengaruh pada dunia Pendidikan. Pengaruh ini membuat Pendidikan mengalami perubahan baik dalam muatan kurikulum, proses belajar mengajar, peran pendidik, dan juga fasilitas yang mana media pembelajaran juga merupakan bagian darinya. Karena untuk menghasilkan  peserta  didik  yang  tidak  hanya  mampu  bertahan  pada  era  ini  namun  juga  terbiasa  dengan teknologi pada era ini, diperlukan sistem Pendidikan yang sesuai dengan perkembangan teknologi pada era saaat ini.
Media  pembelajaran  adalah  sebuah  perantara  bagi  peserta  didik  untuk  belajar.  Kata  “media” berasal  dari  bahasa  Latin  “medium”  yang  berarti  “perantara”  atau  “pengantar”.  Lebih  lanjut,  media merupakan  sarana  penyalur  pesan  atau  informasi  belajar  yang  hendak  disampaikan  oleh  sumber  pesan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut. Dunia pendidikan juga telah memanfaatkan software untuk membuat  metode  aplikasi  pembelajaran  interaktif  dengan  konsep  multimedia[harvei].Penggunaan  media pengajaran  dapat  membantu  pencapaian  keberhasilan  belajar.  Ditegaskan  oleh  Danim  bahwa  hasil penelitian telah banyak membuktikan efektivitas penggunaan alat bantu atau media dalam proses belajar- mengajar  di  kelas,  terutama  dalam  hal  peningkatan  prestasi  siswa.  Alat  bantu  pembelajaran  merupakan gambaran dari media pembelajaran. Interaksi langsung antara siswa dengan komputer merupakan konsep media yang interaktif [2]
Oleh  karena  itu,  pada  era  saat  ini  sangat  perlu  mengembangkan  media  pembelajarn  yang  sesuai dengan  materi  ajar  dan  juga  memanfaatkan  teknologi.  Pendidik  harus  dapat  memilih,  menggunaak,  atau menciptakan  media  pembelajaran  bagi  peserta  didiknya.  Salah  satu  bentuk  media  pembelajaran  terbeut adalah dengan memanfaatkan konsep multimedia pembelajaran. Dengan  memadukan konsep multimedia (penggunaan teknologi) dan materi ajar, maka akan menghasilkan media pembelajaran yang menarik bagi siswa.

## LANDASAN TEORI

## 2.1 Multimedia Pembelajaran sebagai Media Pembelajaran
Beberapa  pakar  pedidikan  menyampaikan  Pengertian  media  pembelajaran  anatara  lain  sebagai berikut  ini.  Menurut  Asosiasi  Teknologi  Komunikasi  Pendidikan  (AECT),  media  pembelajaran  adalah segala sesuatu  yang digunakan orang untuk  menyalurkan pesan. Mulyani  Sumantri  menuliskan:  menurut
Bringgs (1970) ialah segala alat fisik  yang dapat  menyajikan pesan serta  perangsang peserta didik untuk belajar, contoh buku, film, kaset [1,4].
Menurut  Warsita  (2008)  mendefinisikan  bahwa  multimedia  pembelajaran  interaktif  dapat didefinisikan  sebagai  kombinasi  dari  berbagai  media  yang  dikemas  (diprogram)  secara  terpadu  dan interaktif  untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran  tertentu.  Hubungan  antara  pesan  dan  media,  media disini bertindak sebagai pesan [4].
Multimedia pembelajaran merupakan satu  bentuk teknologi  yang dapat  dijadikan media alternatif dalam pembelajaran. Penggunaan multimedia dapat merangsang dan meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran. Masuknya multimedia dalam pembelajaran dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dalam  belajar  karena  multimedia  menggabungkan  beberapa  unsur  media  sehingga  proses  pembelajaran dengan menggunakan multimedia lebih menarik[2].
Multimedia  pembelajaran  dapat  dikembangkan  atas  dasar  asumsi  bahwa  proses  komunikasi  dalam pembelajaran  akan  lebih  bermakna,  karena  multimedia  pembelajaran  ini  merupakan  kombinasi  berbagai unsur  media  yang  terdiri  dari  teks,  grafis,  foto,  animasi,  video  dan  suara yang  disajikan  secara  interaktif dalam media pembelajaran.

## 2.2 Keunggulan Multimedia Pembelajaran
Para  pakar  pendidikan  sering  menganjurkan  bahwa  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran sebaiknya pendidik menggunakan media yang lengkap, sesuai dengan keperluan dan menyentuh berbagai indra.  Untuk  memenuhi  keperluan  itu,  maka  penggunaan  multimedia  adalah  salah  satu  alternatif  pilihan yang baik untuk pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Pembelajaran  dengan  menggunakan  multimedia  banyak  memiliki  keunggulan  sebagai  media pembelajaran menurut Newby, diantaranya sebagai berikut [1,2,3].
1. Memberikan pembelajaran dengan penyimpanan informasi yang baik;
2. Desain pembelajaran yang ditunjukan bagi siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda;
3. Langsung ditujukan bagi domain pembelajaran efektif tertentu;
4. Menghadirkan pembelajaran yang realistis;
5. Dapat meningkatkan motivasi peserta didik;
6. Menuntut siswa agar lebih interaktif;
7. Kegiatan pembelajaran lebih bersifat individual;
8. Memiliki konsistensi materi yang diberikan; dan
9. Siswa mempunyai pengendalian terhadap kecepatan belajar setiap individu.

## 2.3 Statistika
Statistika dan Komputasi merupakan ilmu  yang meliputi pengenalan teknik-teknik dasar statistika serta aplikasinya untuk  pembuatan rancangan percobaan, pengumpulan data, serta analisis data sekaligus mengkomunikasikannya  secara  oral  maupun  tulisan.  Penggunaan  piranti  lunak  paket  statistik  sederhana untuk  pengelolaan  data  serta  interpretasinya.Adapun  beberapa  materi  yang  akan  dibahas  dalam perkuliahan  Statistik  dan  Komputasi  diantaranya  pengetahuan  umum  pentingnya  statistik,  simpangan baku,  median,  mean,  modus,  frekuensi,  distribusi  binmial,  ultinomial,  poisson,  selang  kepercayaan, langkah pengambilan dan pengujian sampel, hipotesa [5].
Statistik  adalah  ilmu  yang  mempelajari  tentang  seluk  beluk  data  yaitu  tentang  pengumpulan, pengolahan,  penafsiran  dan  penarikan  kesimpulandari  data  yang  berbentuk  angka-angka.  Ada  tiga  hal pokok  yang  terkandung  dalam  statisktik,  yaitu  :  1).  Data,  2).  Perlakuan  dari  data,  berupa  pengumpulan, pengolahan/analisis, penafsiran dan penarikan kesimpulan; 3). Angka-angka [6].

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pengembangan  multimedia  pembelaran,  dapat  diciptakan  sebuat  media  belajar  yang mempermudah  proses  belajar  peserta  didik.  Penulis  mengambil  contoh  pembuatan  multimedia pembelajaran dengan menggunakan software Adobe Flash. Produk yang dihasilkan adalah aplikasi belajar yang mengintegrasikan beberapa cara belajar.
Produk  akhir  dalam  penelitian  ini  yaitu  multimedia  pembelajaran  yang  digunakan  sebagai  media pembelajaran. Aplikasi terdiri dari halaman-halaman yang saling terhubung menggunakan tombol-tombol. Halaman  utama  berisi  beberapa  tombol  yang  berfungsi  untuk  mengakses  halaman  yang  diinginkan. Tombol-tombol  yang berada di halaman utama tersebut antara lain  yaitu materi belajar, contoh soal, dan soal Latihan seperti pada gambar di bawah ini.

## Gambar 1. Halaman Utama
Pada  bagian  materi  belajar  akn  disuguhkan  tampilan  materi  pelajaran  yang  akan  diajarkan  pada  siswa. Sehingga siswa dapat belajar dengan menarik tidak hanya seperti tampilan pada buku teks. Tombol untuk Kembali  ke  menu  utama  hanya  dibuat  pada  bagian  akhir  materi  pembelajaran,  agar  peserta  didik mempelajari materi belajar sampai dengan akhir.

## Gambar 2. Materi
Berikutnya  akan  dibahas  mengenai  tampilan  contoh  soal,aplikasi  ini  memaparkan  bacontoh  soal  yang dapat  dijelaskan  Kembali  oleh  pendidik  sehingga  peserta  didik  lebih  mengerti.  Jika  ingin  Kembali  ke menu utama, maka tinggal mengklik tombol “menu utama”.
Gambar 3. Contoh Soal
Pada  menu  soal  pada  bagian  awal,  akan  muncul  tombol  “mulai”,  yang  jika  di  klik  maka  akan muncul tampilan soal seperti pada gambar dibawah ini. Peserta didik akan memilih jawaban yang paling tepat  dan  kemuaan  akan  muncul  skornya  diakhir.  Dalam  tampilan  soal  Latihan  ini,  peserta  didik  harus mengisi  smeua  soal  agar  dapat  memperoleh  skor  dan  Kembali  ke  “menu  utama”  atau  jika  peserta  didik ingin mengulangi Kembali latihannya maka dapat mengklik tombol “ulangi”.
Gambar 4. Latihan
Gambar 5. Skor
Pada tampilan yag ditampilkan dengan aplikasi ini, digunakan visualisasi yang tidak membosankan dan  meminta  peserta  didik  untuk  memberikan  tindakan  dengan  menekan  tombol  yang  ada.  Dengan aktifitas  peserta  didik  yang  demikian,  maka  peserta  didik  akan  tertarik  untuk  belajar  dengan  melakukan interaksi dengan aplikasi belajar yang disediakan.
Berdasarkan  data  hasil  uji  coba  yang  diperoleh  maka  pengembangan  multimedia  pembelajaran pada  mata  pelajaran  TIK  kelas  VIII  dapat  dikatakan  layak  untuk  diterapkan  di  sekolah.  Berdasarkan penelitian  yang  telah  dilakukan  diatas,  maka  Multimedia  pembelajaran  ini  mudah  digunakan  oleh pengguna  dengan  perintah-perintah  yang  bersifat  sederhana,  dan  pengguna  secara  aktif  dapat  memilih menu  yang  diinginkan.  Dengan  menggunakan  aplikasi  ini  atau  juga  dapat  mencipatakan  multimedia pembelajarajn  denagn  software  Adobe  Flash,  maka  dapat  dijadikan  alternative  dalam  pengadaan  media pembelajaran di sekolah.

## KESIMPULAN
Salah  satu  cara  untuk  mengembangkan  media  belajar  bagi  peserta  didik  adalah  dengan memanfaatkan  konsep  multimedia  pembelajaran  yang  mana  dapat  dibangun  dengan  menggunakan software  Adobe  Flash.  Dengan  menampilkan  aplikasi  multimedia  pembelajaran,  selain  mempermudah peserta didik memahami materi pelajarannya, media belajar ini meningkatkan minal belajar peserta didik yang mengintegrasikan teknologi sehingga anak dapat melaksakan proses belajar dengan baik. Jadi dapat disimpulkan  bahwa  multimedia  pembelajaran  ini  memiliki  peluang  pengembangan  yang  tinggi  pada lingkungan  pembelajaran  dan  kemenarikan  produk  pada  kriteria  baik,  hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil pengumpulan  data  melalui  studi  Pustaka  berdasarkan  sumber  tertulis  atau  literatur-literatir  yang  menjadi sumber dari penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] N. Nopriyanti and P. Sudira, “Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan di SMK,” J. Pendidik. Vokasi , vol. 5, no. 2, 2015.
[2] H.  D.  Hutahaean  and  P.  M.  Hasugian,  “Aplikasi  Pembelajaran  Kriptograpi  berbasis  Mobile  menggunakan  Computer  Assisted Instruction,” vol. 4, no. 1, pp. 2–5, 2019.
[3] T. Tafonao, “Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa,” J. Komun. Pendidik. , vol. 2, no. 2, p. 103, 2018.
[4] J.  Kuswanto et  al. ,  “Pengembangan  Multimedia  Pembelajaran  pada  Mata  Pelajaran  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  Kelas VIII,” Innov. J. Curric. Educ. Technol. IJCET , vol. 6, no. 2, pp. 58–64, 2017.
[5] L. M. Nasution, " Statistik Deskriptif."Vol. 14, no. 1, pp. 49-55, 2017.
[6] R.  Sary.  MM  and  T.  Listyorini,"ANALISIS  STATISTIK  UNTUK  PENGUKURAN  NILAI  PEMBELAJARAN  LOGIKA INFORMATIKA (STUDI KASUS : PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA),"vol. 4, no. 1,pp. 71-81, 2013.