PENGARUH KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM ORGANISASI DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN KERJA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Kharisma Febry Andika 1 , Basori 2 , dan Agus Efendi 3
Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia kharismafebryandika@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  (1)  Pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta. (2) Pengaruh prestasi belajar terhadap kesiapan kerja mahasiswa mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer  Universitas  Negeri  Sebelas  Maret Surakarta.(3)  Pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  secara  bersama- sama  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.Variabel dalam penelitian ini adalah keaktifan mahasiswa dalam organisasi ), prestasi belajar ( ), dan kesiapan kerja (Y). Populasi ada 166 mahasiswa PTIK angkatan  2014  2015  dan  2016.  Teknik  sampling  adalah simple  random  sampling. Sampel  penelitian sebanyak  114  mahasiswa.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian  menunjukkan  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi terhadap kesiapan kerja. ( = 0.779 > = 0.1824 ; p value = 0.00 < 0.05). Tidak terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap  kesiapan  kerja.  (
=
0.124  < =  0.1824  ; p  value  = 0.188  >  0.05).  Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  secara  bersama-sama  terhadap  kesiapan kerja. ( = 89.243 > = 3.08)
Kata kunci: Keaktifan, Prestasi Belajar, Kesiapan Kerja

## Abstract
The  study  aims  to  know  that  (1)  Influence  of  student  activeness  an  organization  to  the  readiness  of student of Informatics Engineering and Computer Education University Sebelas Maret Surakarta. (2) The  influence  of  learning  achievement  on  the  readiness  of  students  of  Computer  Science  and Computer  Engineering  Students  State  University  of  Sebelas  Maret  Surakarta.  (3)  The  influence  of student activeness in the organization and achievement of learning together towards the readiness of student work students of Informatics and Computer Engineering Education State University of Sebelas Maret Surakarta.
The  variables  in  this  research  are  student  activity  an  organization  ( ),  learning  achievement  ( ), and job readiness (Y). The population is 166 students of  PTIK force 2014 2015 and 2016. Sampling technique  is  simple  random  sampling.  The  sample  of  114  students.  Data  collection  techniques  used questionnaires and documentation. The results showed there  was a positive and significant influence on  student  activeness  in  the  organization  on  the  readiness  of  work.  ( =  0.779  >
=
0.1824  ;  p-value  =  0.00  <  0.05).  There  is  no  positive  and  significant  influence  on  learning achievement on job readiness. ( = 0.124 < = 0.1824 ; p-value = 0.188 > 0.05). There is a  positive  and  significant  influence  between  student  activeness  in  organization  and  learning achievement together towards job readiness. (
= 89.243 >
= 3.08)
Keywords: Activity, Learning Achievement, Readiness Work

## PENDAHULUAN
Pada  era  persaingan  global  seperti  saat ini,  setiap  negara  harus  mampu  bersaing dengan  menunjukan  keunggulan  sumber  daya manusia.  Di  sisi  lain  globalisasi  juga menghadirkan tingkat kompetisi yang semakin ketat di pasar tenaga kerja. Perguruan tinggi di Indonesia  dihadapkan  pada  tantangan  yang berat  untuk  menghasilkan  lulusan  yang mempunyai  kompetensi  agar  mampu  bersaing di  pasar  bebas.  Menurut  data  Badan  Pusat Statistik  (BPS),  penganguran  terbuka  dengan tingkat  pendidikan  terakhir  universitas  pada bulan  Januari  2017  mencapai  695.304  jiwa. Hal  tersebut  mengalami  peningkatan  jika dibandingan  dengan  data  pengangguran  pada tahun 2016 yaitu sebesar 565.402 jiwa.
Beberapa hal yang mempengaruhi peningkatan  pengangguran  adalah  minimnya skill ,  ada  dua  macam  skill  yaitu softskill dan hardskill. Softskill merupakan attitude, kemampuan berorganisasi dan lain-lain. Sedangkan hardskill yaitu  suatu  keahlian yang dimiliki  oleh  seseorang  dalam  bidang  tertentu. Hal lain yang menjadi penyebab pengangguran adalah  pola  pikir  yang  kurang  kreatif  solutif dan  inovatif,  sehingga  lulusan  sarjana  ketika dihadapkan  dengan  situasi  sulit  cenderung tidak  berani  untuk    mengambil  sebuah keputusan.
Upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk membantu mengembangkan potensi kemahasiswaan  secara  optimal  salah  satu caranya  yaitu  melalui  kegiatan  pengembangan minat,  bakat,  pemikiran  yang  kritis,  kreatif, inovatif  dan  produktif.  Oleh  sebab  itu mahasiswa  diberi  peluang  untuk  mengikuti berbagai macam kegiatan di luar jam akademik seperti  kegiatan  kemahasiswaan  dan  unit-unit kegiatan  mahasiswa  yang  ada  di  perguruan tinggi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan memiliki  26  Program  Studi  dimana  salah satunya  adalah  program  studi  Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Mahasiswa
Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer memiliki  wadah  dalam  berorganisasi  yang disebut  Himpunan  Mahasiswa  Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer (MIKROPTIK).  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer juga  mengikuti  kegiatan  ormawa  lainnya  yang berada  pada  lingkup  Universitas  Sebelas Maret.
Selain  kegiatan  organisasi,  kemampuan atau kompetensi pada jenjang pendidikan dapat diukur  dengan  keberhasilan  seseorang  dalam menyelesaikan  pendidikan  tersebut.  Menurut Sumadi  Suryabrata  (2007),  sampai  sekarang belum  pernah  ada  rumusan  yang  baku mengenai  keberhasilan  studi  mahasiswa  di perguruan tinggi. Akan tetapi, dalam prakteknya  orang  menganggap  indeks  prestasi (IP)  sebagai  pencerminan  seberapa  jauh seorang  mahasiswa  telah  berhasil  atau  kurang berhasil  dalam  studinya.  Indeks  Prestasi  atau prestasi  belajar  itu  sendiri  merupakan  hasil yang  dicapai  selama  mengikuti  pelajaran  pada periode tertentu dalam suatu lembaga pendidikan, dimana hasilnya dinyatakan dalam bentuk angka atau simbol lain.
Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 54), kesiapan  adalah  suatu  kompetensi  sehingga seseorang yang mempunyai kompetensi berarti seseorang  tersebut  memiliki  kesiapan  yang cukup  untuk  berbuat.  Menurut  Dali  Gulo (1987),  kesiapan  terhadap  sesuatu  akan terbentuk  jika  telah  tercapai  perpaduan  antara tingkat  kematangan,  pengalaman-pengalaman yang diperlukan dan keadaan mental dan emosi yang  serasi.  Sedangkan  kesiapan  kerja  adalah kemampuan  seseorang  untuk  menyelesaikan pekerjaan  sesuai  dengan  ketentuan,  tanpa mengalami  kesulitan,  hambatan,  dengan  hasil maksimal, dengan target yang telah ditentukan.
Kegiatan  organisasi  dan  prestasi  belajar merupakan modal membentuk kesiapan mahasiswa  untuk  terjun  di  dunia  kerja.  Dalam hal  ini  kegiatan  organisasi  diharapkan  dapat memberikan  pengalaman  kepada  mahasiswa,
sedangkan  prestasi  belajar  sebagai  tolak  ukur kematangan  kemampuan  kognitif  seseorang sehingga  dapat  mempersiapkan  mahasiswa untuk terjun di dunia kerja.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  terhadap mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta dengan  judul  “Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa dalam Organisasi dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta”.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah diuraikan,  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui:  (1)  Pengaruh  keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa mahasiswa Pendidikan Teknik  Informatika  dan  Komputer  Universitas Sebelas Maret Surakarta. (2) Pengaruh prestasi belajar  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer  Universitas  Negeri  Sebelas  Maret Surakarta.  (3)  Pengaruh  keaktifan  mahasiswa dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja mahasiswa  mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informatika  dan  Komputer  Universitas  Negeri Sebelas Maret Surakarta.
Manfaat Teoritis dari hasil penelitian ini diharapkan  dapat  menambah  khasanah  ilmu pengetahuan  di  bidang  pendidikan,  khususnya tentang  kegiatan  organisasi,  prestasi  belajar, dan kesiapan kerja.
Manfaat  Praktis  bagi  penulis  sebagai sarana untuk belajar dan menambah pengetahuan  berkaitan  dengan  masalah  yang diteliti,  yaitu  mengetahui  pengaruh  kegiatan organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informatika  dan  Komputer  Universitas  Negeri Sebelas Maret Surakarta. Bagi mahasiswa hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam mengikuti kegiatan dalam berorganisasi.  Bagi  Program  Studi  hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai
tambahan informasi dan referensi di perpustakaan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  Program Studi  Pendidikan  Teknik  Informatika  dan
Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta. Yang menjadi objek dalam penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  Pendidikan Teknik  Informatika  dan  Komputer  angkatan 2014, 2015, 2016.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian expost facto . Menurut Nana Syaodih
Sukmadinata  (2005:  55),  penelitian expost facto meneliti  hubungan  sebab  akibat  yang tidak  dimanipulasi  atau  diberi  perlakuan (dirancang dan dilaksanakan) oleh peneliti dan dilakukan terhadap program, kegiatan, kejadian  yang  telah  berlangsung  atau  telah terjadi.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif,  yaitu  dengan  pengumpulan  data menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis data  bersifat  kuantitatif/statistik  dengan  tujuan untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  ditetapkan (Sugiyono,  2009:  14).  Jenis  data  menurut sumbernya  yaitu  menaggunakan  data  intenal, yakni  didapat  dari  internal  objek  penelitian, sedangkan jenis data menurut cara memperolehnya  menggunakan  data  primer atau  data  yang  dikumpulkan  sendiri  oleh peneliti, bukan dikumpulkan dari instansi lain. Lalu jenis data menurut waktu pengumpulannya  yaitu  menggunakan  data cross  section yakni  data  yang  dikumpulkan dakam  waktu  tertentu  saja,  sebagai  gambaran keadaan pada saat diteliti, bukan menggambarkan perkembangan kejadian.
Penelitian ini terdapat dua jenis variabel, variabel  bebas  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi  ( ),  prestasi  belajar  ( )  dan variabel terikat kesiapan kerja (Y)
Definisi  operasional  variabel  adalah variabel yang di definisikan secara operasional, secara  praktik,  secara  nyata  dalam  lingkup obyek penelitian / obyek yang diteliti. Variabel
yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah variabel  bebas  dan  variabel  terikat.  Definisi operasional  variable  penelitian  merupakan penjelasan  dari  masing-masing  variabel  yang digunakan dalam penelitian terhadap indikator- indikator yang membentuknya. Adapun definisi  operasional  setiap  variabel  adalah  (1) Keaktifan  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informatika  dan  Komputer  (PTIK)  dalam mengikuti  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM)  / Organisasi  yang  ada  di  lingkup  Universitas, Fakultas  maupun  tingkat  Program  Studi.  (2) Prestasi hasil belajar ditunjukan dengan jumlah IPK  yang  didapat  oleh  Mahasiswa  Pendidikan Teknik  Informatika dan Komputer  (PTIK). (3) Kesiapan  kerja  ditunjukan  dengan  siapnya Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer (PTIK), untuk dapat langsung terjun ke dunia kerja. Kesiapan dapat ditunjukan dari kemampuan  dan  keterampilan  baik  di  bidang IT maupun di bidang lain.
Populasi  menurut  Sugiyono  (2009: 117) adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas obyek/subyek  yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah Mahasiswa Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer Universitas Sebelas
Maret  Surakarta  angkatan  2014,  2015,  2016.
Berikut  untuk  daftar  jumlah  mahasiswa  tiap angkatan. Teknik penentuan sampel
menggunakan simple random sampling.
Pengambilan  sampel  dari  populasi  dilakukan tanpa  melihat  strata  yang  ada  dalam  populasi tersebut  (Sugiyono,  2009:  120).  Sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik  yang  dimiliki  populasi.  Jika populasi besar, maka peneliti dapat mengambil sampel dari populasi tersebut jika memang  ada  keterbatasn  dana,  tenaga,  dan waktu. Diharapkan sampel merupakan bagian dari  populasi  yang  dapat  mempresentasikan populasi keseluruhan.
Jumlah dalam penentuan sampel mempengaruhi  tingkat  ketelitian  maupun tingkat  kesalahan.  Pada  penelitian  kali  ini dalam  pengambilan  sampel  menggunakan rumus  Isaac  dan  Michael  dengan  tingkat kesalahan  sebesar  5%  (0,05).  Dalam  suatu penelitian  ketika  sampel  yang  digunakan mendekati  jumlah  populasi  maka  dapat meminimalisir  tingkat  kesalahan,  dan  ketika sampel  yang  digunakan  hanya  sedikit  tentu untuk  tingkat  kesalahan  akan  semakin  besar.
Dalam  penelitian  ini,  jumlah  sampel  yang diambil  sebanyak  114  sampel  mahasiswa. Jumlah  tersebut  diambil  dari  populasi  yang berjumlah  166  Mahasiswa  PTIK  angkatan 2014, 2015, dan 2016.
Teknik pengambilan sampel atau sampling dalam  penelitian  ini  menggunakan probably  sampling yaitu stratified  random sampling.  Probably  sampling yaitu  teknik pengambilan  sampel  dengan  memberikan kesempatan  yang  sama  untuk  semua  anggota populasi  menjadi  anggota  sampel.  Sedangkan proportionate  stratified  random  sampling adalah  teknik  yang  digunakan  saat  populasi mempunyai  anggota  yang  tidak  homogen namun berstrata proporsional.
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2014, 2015, 2016.Pengambilan  sampel  ditentukan  dengan menggunakan  rumus  Issac  dan  Michael  pada tingkat  kesalahan  sebesar  5%,  maka  dapat diketahui berdasarkan tabel sebagai berikut:

## Tabel 1. Ukuran sampel penelitian
No. Mahasiswa Populasi Sampel 1 PTIK 2014 50 52 2 PTIK 2015 58 48 3 PTIK 2016 58 48 Jumlah 166 114
Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket.
Sebelum  kuisioner  dapat  digunakan, terlebih  dulu  harus  dilakukan  uji  validitas instrument  penelitian  untuk  menguji  apakah instrument  yang  akan  digunakan  sudah  valid atau belum. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan/keshahihan  suatu  instrumen.  Suatu instrumen  dikatakan  valid  apabila  mampu mengukur  apa  yang  diinginkan  (Suharsimi Arikunto,  2006:  168).  Suatu  instrumen dikatakan  valid  apabila  antara  hasil  yang  di dapat  sudah  sesuai  dengan  kenyataan  di lapangan.  Uji  validitas  dalam  penelitian  ini menggunakan judgement  expert, yaitu  setelah instrument  dikonstruksi  dengan  teori  tertentu, lalu  dikonsultasikan  dengan  ahli  untuk dimintakan  pendapat.  Selanjutnya  mungkin ahli  akan  memutuskan  apakah  instrument dapat digunakan tanpa perbaikan, ada perbaikan,  atau  justru  dirombak  total.  Kriteria item  dinyatakan  valid  jika  r  hitung  >  r  tabel. Kemudian,  item  dinyatakan  tidak  valid  jika  r hitung r tabel.
Suatu  instrument  dikatakan  reliabel apabila  ketika  instrument  digunakan  untuk mengukur berulang-ulang, hasilnya tetap sama. Umumnya  jika  instrument  sudah  valid,  maka akan reliabel pula. Akan tetapi instrument yang dinyatakan reliabel belum tentu valid. Maka uji keduanya  perlu  dilakukan  sebagai  bentuk kehati-hatian  terhadap  instrument.  Reliabel menunjukkan  bahwa  suatu  instrumen  cukup dapat  dipercaya  untuk  digunakan  sebagai  alat pengumpul  data  karena  instrumen  tersebut sudah  baik  (Suharsimi  Arikunto,  2006:  178). Uji  reliabilitas  angket  dalam  penelitian  ini menggunakan rumus Cronbach’s  Alpha . Rumus Cronbach’s  Alpha digunakan  untuk mencari reliabilitas yang skornya bukan 1 atau 0.
Setelah  kuisioner  selesai  diisi  dan  data yang  diperlukan  sudah  di  dapatkan,  maka selanjutnya adalah  mengolah  data  atau
menganalisis  data.  Kegiatan  analisis  dapat berupa  pengelompokan  data  berdasarkan variabel  dan  jenis  responden,  tabulasi  data berdasarkan  variabel  dari  seluruh  responden, menyajikan data variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menguji
rumusan masalah, serta melakukan perhitungan  untuk  menguji  hipotesis  yang telah  diajukan.  Teknik  analisis  data  dalam penelitian kuantitatif menggunakan statistic. Di dalam  penelitian  ini,  akan  digunakan statistic inferensial karena  akan  diambil  kesimpulan yang  berlaku  untuk  populasi  dimana  sampel diambil.  Pengajuan  hipotesis  penelitian  ini menggunakan korelasi parsial dan analisisregresi  ganda. Uji  statistik  ini menggunakan software  IBM  SPSS  Statistics v17. Teknik  analisis  yang  digunakan  Uji prasyarat dilakukan untuk mengetahui kelayakan  data  dari  yang  didapat  apakah  telah memenuhi  syarat  untuk  dilakukan  tahap pengujian  hipotesis.  Tahapan  uji  prasyarat  ada lima,  yaitu  (1)  Uji  Normalitas  berguna  untuk mengetahui  apakah  data  berdistribusi  normal atau  tidak.  Pada  penelitian  ini,  uji  normalitas menggunakan tabel kolmogrov-smirnov
( terlampir ) pada harga P value atau signifikasinya. Data akan memiliki distribusinormal  jika  P  value 0,05.  (2)  Uji lineritas  adalah  uji  prasyarat  analisis  yang digunakan untuk mengetahui pola data apakah linear atau tidak. Jika nantinya akan menggunakan  rigresi  linear,  maka  data  harus menunjukan pola atau diagram yang berbentuk lurus  (linear).  Pengujian  dilakukan  dengan menggunakan software  IBM  SPSS  Statistics v17 menggunakan test  for  linearity pada  taraf signifikansi  f  ( linearity )  <  0,5.  Dua  variabel dikatakan linier bila signifikansi f ( linearity ) < 0,05.  (3)  Multikolinearitas  memiliki  makna bahwa antara variabel bebas satu dengan  yang lain  dalam  model  saling  berkorelasi  linear, biasanya korelasinya mendekati sempurna atau koefisiennya  tinggi  atau  mungkin  juga  satu bahwasanya cara mengetahui adanya multikolinearitas  dalam  regresi  ada  beberapa
cara, dan dalam penelitian ini  akan dicari tahu dengan persamaan regresi antar variabel bebas. Apabila  persamaan  regresi  tersebut,  koefisien regresinya  signifikan  berarti  model  regresi yang bersangkutan mengandung multikolinearitas.  Jika  nilai  toleransi  >  0,10 maka  tidak  terjadi  multikolinearitas.  Kemdian jika  nilai  VIF  <  10,00  maka  tidak  terjadi multikolinearitas.
Selanjutnya  setelah  data  hasil  angket telah  melewati  pengujian  dan  diketahui  telah memenuhi  asumsi  yang  diperlukan,  maka dilakukan uji hipotesis untuk menguji kebenaran  hipotesis.  Pengajuan  hipotesis dalam  penelitian  ini  menggunakan  hipotesis korelasi  parsial dan analisis  regresi  ganda.
Korelasi  parsial adalah  untuk  menguji hipotesis  dengan  satu  variabel  bebas  dan  satu variabel  terikat,  teknik  ini  digunakan  untuk menguji  hipotesis  I  yaitu  pengaruh  keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap kesiapan kerja.  Dan  hipotesis  II  yaitu  pengaruh  prestasi belajar  terhadap  kesiapan  kerja.  Sedangkan analisis  regresi  ganda adalah  untuk  menguji hipotesis dengan dua variabel bebas atau  lebih secara  bersama  dengan  satu  variabel  terikat, analisis  ini digunakan  untuk menguji hipotesis III  yaitu  pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam organsisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta . HASIL PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN
Pengujian  validitas  instrumen  dalam penelitian  ini  dilakukan  kepada  30  responden yang  berasal  dari  mahasiswa  FKIP  UNS angkatan 2014 2015 2016. Dalam pengambilan sampel  untuk  melakukan  uji  validitas  juga dilakukan secara acak, hasil pengujian validitas yang dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment. Dari  hasil  pengujian  validitas  yang dilakukan,  untuk  variabel  kesiapan  kerja  (Y) dari  30  pernyataan  terdapat  19  pernyataan valid dan 11 pernyataan tidak valid. Sedangkan untuk  pengujian  validitas  yang  kedua  yaitu
variabel keaktifan mahasiswa dalam organisasi ( ) dari 30 pernyataan terdapat 27 pernyataan valid dan 3 pernyataan tidak valid.
Reliabilitas data pada penelitian ini diuji dengan  menggunakan Inter-item  Consistency Reliability yang melihat Cronbach’s coefficient alpha sebagai koefisien dari reliabilitas . Tabel 2. Pengujian reliabilitas Konstruk Item Cronbach's Alpha Keputusan Kesiapan Kerja 19 0.889 Reliable Keaktifan Organisasi 27 0.946 Reliable Pada tabel 2 diatas, koefisien Cronbach’s Alpha untuk masing-masing konstruk  >  0.600.  dengan  demikian  maka jawaban  responden  terhadap  pernyataan- pernyataan  yang  digunakan  untuk  mengukur masing-masing konstruk tersebut adalah konsisten  dan  konstruk  dapat  dipercaya ( reliable ).
Variabel  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi  dihitung  dengan  menggunakan kuisioner  yang  berjumlah  114  responden Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Dalam penyebaran kuisioner dilakukan secara acak kepada setiap mahasiswa  baik  yang  mengikuti  organisasi maupun tidak mengikuti organisasi.
Tabel  3.  Statistik  deskriptif  keaktifan  mahasiswa dalam organisasi Statistik Deskriptif Nilai N (Jumlah Responden) 114 Nilai Rata-rata 89.45 Nilai Tengah 88 Standard of Deviation 10.68 Variance 114.055 Range 48 Nilai Terendah 60 Nilai Tertinggi 108 Variabel prestasi belajar diketahui dengan  cara  masing-masing  responden  yang berjumlah  114  mahasiswa  mengisi  perolehan Indeks Prestasi Kumulatif .
Tabel 4. Statistik deskriptif prestasi belajar Statistik Deskriptif Nilai N (Jumlah Responden) 114 Nilai Rata-rata 3.4746 Nilai Tengah 3.48 Standard of Deviation 0,17592 Variance 0.031 Range 0.94 Nilai Terendah 2.88 Nilai Tertinggi 3.82
Variabel kesiapan kerja dihitung dengan menggunakan  kuisioner  yang  berjumlah  114 responden  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informatika dan Komputer.
Tabel 5. Statistik deskriptif kesiapan kerja Statistik Deskriptif Nilai N (Jumlah Responden) 114 Nilai Rata-rata 65.1754 Nilai Tengah 65 Standard of Deviation 5.59906 Variance 31.349 Range 24 Nilai Terendah 52 Nilai Tertinggi 76 Analisis  data  dalam  penelitian  ini  harus memenuhi  3  uji  prasyarat  agar  hasilnya  dapat dipertanggungjawabkan.Uji normalitas Penelitian ini menggunakan kolmogrov- smirrnov untuk menguji normalitasnya.
Apabila p  > 0.05  maka  sebaran  dinyatakan normal. Berikut merupakan uji normalitas yang sudah dilakukan pengujian :
Tabel 6. Uji normalitas
P Value Kriteria Kesimpulan 0.921 p  value  > 0.05 Data berdistribusi normal Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan software  IBM  SPSS  versi  17 dapat  diketahui  bahwa p  value  (Asymp.  Sig.) sebesar  0.921.  yang  berarti  bahwa p  value lebih  besar dari  0.05.  sehingga  dapat  ditarik
kesimpulan  bahwa  data  memiliki  sidtribusi normal.
Uji  linearitas  pada  penelitian ini menggunakan uji test of linearity. Melalui hasil perhitungan menggunakan software IBM SPSS versi 17 didapat data sebagai berikut : Tabel 7. Uji linearitas . dan Y Sig. Kriteria Kesimpulan 0.630 > 0.05 Hubungan bersifat linier Melalui  tabel  di  atas  diketahui  bahwa nilai  signifikansi  antara dan  Y  =  0.630  >
0.05  yang  berarti  terdapat  hubungan  linear antara  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi dengan kesiapan kerja.
Tabel 8. Uji linearitas . dan Y Sig. Kriteria Kesimpulan 0. 109 > 0.05 Hubungan bersifat linier
Melalui  tabel  di  atas  diketahui  bahwa nilai  signifikansi  antara dan  Y  =  0.109  >
0.05  yang  berarti  terdapat  hubungan  linear antara  prestasi  belajar  mahasiswa  dengan kesiapan kerja.
Pada  penelitian  ini,  uji  multikolinearitas dengan  melihat  nilai tolerance dan  VIF. Melalui  pengujian  dengan  menggunakan software IBM SPSS versi 17 ini diperoleh data tabel sebagai berikut :
Tabel 9. Uji multikolinearitas Toleransi VIF Kesimpulan 0.999 1.001 Bebas Multikolinearitas 0.999 1.001 Bebas Multikolinearitas Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui  bahwa  nilai tolerance dari  kedua variabel  independent  0.992  >  0.10.  Kemudian nilai  VIF  semua  variabel  independent  1.001  < 10.00 yang berarti tidak terjadi multikolinearitas atau bebas multikolinearitas. Analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan  uji  hipotesis korelasi  parsial untuk  hipotesis  I  dan  hipotesis  II,  Sedangkan untuk  hipotesis  III  menggunakan analisis regresi ganda .
Tabel 10. Uji hipotesis I Variabel Kontrol Variabel Bebas Variabe l Terikat R P Valu e X2 X1 Y 0.779 0.000
Sebagaimana  tabel  di  atas,  diketahui bahwa  nilai correlation atau  r  hitung  pada hipotesis  I adalah 0.779, kemudian dilihat dari r  tabel  dengan  df  114  dan  tingkat  signifikansi 0.05  untuk  uji  dua  arah  adalah  0.1824  yang berarti  r  hitung  >  r  tabel.  Kemudian  nilai signifikan  0.000  <  0.05  yang  berarti  Ha  yang berbunyi  “Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi  terhadap  kesiapan  kerja  Mahasiswa Pendidikan  teknik  Informatika  dan  Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta” diterima dan Ho ditolak.

## Tabel 11. Uji hipotesis II
Variabel Kontrol Variabel Bebas Variabel Terikat R P Value X1 X2 Y 0.124 0.188
Kemudian  pada  Uji  Hipotesis  II, diketahui bahwa nilai correlation atau r hitung pada  hipotesis  II  adalah  0.124,  kemudian dilihat  dari  r  tabel  dengan  df  114  dan  tingkat signifikansi  0.05  untuk  uji  dua  arah  adalah 0.1824  yang  berarti  r  hitung  <  r  tabel. Kemudian  nilai  signifikan  0.188  >  0.05  yang berarti  Ha  yang  berbunyi  “Terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  prestasi  belajar terhadap kesiapan kerja Mahasiswa Pendidikan teknik  Informatika  dan  Komputer  Universitas Sebelas Maret Surakarta” ditolak, dan Ho yang berbunyi “Tidak  terdapat pengaruh positif dan signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta” diterima.
Selanjutnya  untuk  hipotesis  III,  yang mana  Ha  berbunyi  ”Terdapat  pengaruh  positif dan  signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas
Maret  Surakarta”  menggunakan analisis regresi  ganda dengan  menggunakan software IBM SPSS versi 17 dengan perhitungan sebagai berikut :
Tabel 12. Uji hipotesis III Variabel Koef Regresi T hitung Sig Konstanta 14.759 2.086 0.039 X1 (Keaktifan Organisasi) 0.438 13.192 0.000 X2 (Prestasi Belajar) 3.157 1.687 0.094 F Hitung = 89.243
= 0.610
Berdasarkan pada tabel 12 di atas, dapat diketahui  bahwa  F  hitung  =  89.243  sedangkan dari tabel F adalah 3.08. sehingga F hitung > F tabel.  Maka  Ho  ditolak  sedangkan  Ha  yang berbunyi  “Terdapat  pegaruh  positif  dan signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret  Surakarta”  diterima.  Berdasarkan  hasil analisis yang tercantum dalam tabel 4.14, dapat diketahui  sumbangan  relatif  variabel  bebas terhadap  variabel  terikat  sebesar  61%.  Hasil tersebut  dapat  dilihat  dari yang  sebesar
0.610.
Berdasarkan hasil Uji T yang dilakukan, diperoleh  nilai correlation atau  r  hitung  pada hipotesis  I adalah 0.779, kemudian dilihat dari r  tabel  dengan  df  114  dan  tingkat  signifikansi 0.05  untuk  uji  dua  arah  adalah  0.1824. sehingga  0.779  >  0.1824  yang  berarti  r  hitung >  r  tabel.  Kemudian  nilai  signifikan  0.000  < 0.05  yang  berarti  Ha  yang  berbunyi  “Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap kesiapan kerja Mahasiswa Pendidikan teknik  Informatika  dan  Komputer  Universitas Sebelas Maret Surakarta” diterima.
Berdasarkan hasil Uji T yang dilakukan, diperoleh  nilai correlation atau  r  hitung  pada hipotesis  I adalah 0.124, kemudian dilihat dari r  tabel  dengan  df  114  dan  tingkat  signifikansi 0.05  untuk  uji  dua  arah  adalah  0.1824  yang
berarti  r  hitung  <  r  tabel.  Kemudian  nilai signifikan  0.188  >  0.05  yang  berarti  Ha  yang berbunyi  “Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret  Surakarta”  ditolak,  dan  Ho  yang berbunyi “Tidak  terdapat pengaruh positif dan signifikan  antara  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta” diterima.
Berdasarkan hasil Uji F yang dilakukan, dapat  diketahui  bahwa  F  hitung  =  89.243 sedangkan dari tabel F adalah 3.08. sehingga F hitung  >  F  tabel.  Maka  Ho  ditolak  sedangkan Ha  yang  berbunyi  “Terdapat  pengaruh  positif dan  signifikan  antara  keaktifan  mahasiswa dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  Mahasiswa  Pendidikan  teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta” diterima.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  yang  telah  dilakukan  untuk mengetahui  pengaruh  keaktifan  mahasiswa dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja,  maka  dapat  disimpulkan  (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap  kesiapan  kerja.  (2)  Tidak  terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  prestasi belajar mahasiswa terhadap kesiapan kerja. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  dan prestasi  belajar  terhadap  kesiapan  kerja Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret  Surakarta.  Untuk  sumbangan  relatif variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 61%.
Melalui  hasil  penelitian  yang  telah diperoleh  dan  implikasi  yang  ditimbulkan, maka  dapat  dibuat  beberapa  saran  untuk pemecahan  masalah  yang  diteliti  dari  hasil
penelitian  sebagai  berikut  :  (a)  Mahasiswa diharapkan dapat berperan aktif dalam kegiatan berorganisasi guna menunjang kematangan softskill serta  kesiapan  kerja.  (b) Mahasiswa  perlu  mengetahui  dan  mengasah potensi  diri  guna  mempersiapkan  diri  saat terjun  dalam  dunia  kerja.  (c)  Mahasiswa  perlu mempersiapakan  diri,  bahwa  yang  dibutuhkan dalam  pekerjaan  bukan  hanya  prestasi  belajar yang  baik.  Namun  kematangan softskill, penalaran  serta  pola  pikir  maupun  kecerdasan emosional  juga  sangat  diperlukan  dalam menunjang  kesiapan  kerja.  (d)  Mahasiswa perlu  diberi  ketegasan  untuk  diwajubkan minimal  mengikuti  dua  organisasi  dalam perkuliahan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Irianto.  (2010). Statistik:  Konsep  Dasar, Aplikasi, dan Perkembangannya . Jakarta: Kencana Adejumobi. F.T.and Ojikutu.R.K. 2013. School  climate  and  teacher  job performance  in  Lagos  state  Nigeria.
Discourse  Journal  of  Educational Research  IJER.  1  (2);  pp.  2636,  June
2013
Ambarita,  B.  2010.  “Pengaruh  Kepemimpinan
Manajemen Personalia, Budaya Organisasi, Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi terhadap Kinerja
Dosen  di  Universitas  Negeri  Medan.” Dissertation, Unpublished, Medan. Program  Pasca  Sarjana  Universitas Negeri Medan.
Brahmasari,  Ida  Ayu  dan  Agus  Suprayetno. 2008.  “Pengaruh  Motivasi  Kerja, Kepemimpinan dan Budaya Organisasi terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan serta Dampaknya pada Kinerja Perusahaan  (Studi  kasus  pada  PT.  Pei Hai International Wiratama
Indonesia)”.  Jurnal  Manajemen  dan
Kewirausahaan, 10 (2), hlm. 124-135.
Chaplin,  James  P.  (2002). Kamus  L  engkap Psikologi . Jakarta: Grafindo Persada.
Colquitt,  J.A.,  LePine,  J.A.  and  Wesson.M.J. 2009. Organizational Behavior, Improving Performance and Commitment in the Workplace.
Singapore: McGraw Hill.  International Edition., Djemari  Mardapi.  (2008). Teknik  Penyusunan Instrumen Tes dan Non-Tes. Yogyakarta: Mitra Cendekia. Hutabarat, W., Situmorang, M., and
Pangaribuan,  P.  2014.  “Effect  Of Organizational Culture, Organizational
Structure,  And  Work  Motivation  On Job Satisfaction of Senior High School
Teachers In  Medan,  Indonesia”. International  Journal  of  Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR).. 16(1), pp 261-275.
Nurgiyanto,  S.F.  2008.  “Pengaruh  Kekatifan
Berorganisasi dan Minat Belajar terhadap  Prestasi  Akademik  Mata Pelajaran  Akuntansi  di  MAN  3 Malang”.  Tesis  Program  Pendidikan
Akuntansi  Jurusan  Akuntansi  Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.
Nurlitasari,  Y.  2010.  ”Pengaruh  Keaktifan Berorganisasi  dan  Motivasi  Belajar Terhadap  belajar  siswa  pada  bidang
Akuntansi  Di  SMAN  1  Blitar”.    Tesis
Program Pendidikan Akuntansi Jurusan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Malang. Robbins,  Stephen  P.  (1994) .  Teori  Organisas Struktur, Desain dan Aplikasi. Jakarta:
Arcan
Sabri.  P.S.U.,  Ilyas.  M.,  and    Amjad.  Z. 2011. “Organizational Culture and Its Impact on  the  Job  Satisfaction  of  the University  Teachers  of  Lahore”. International  Journal  Of  Business  And Social  Science  2(24).  Special  issue: December 2011, pp. 121-128.
Samad,  Sarminah.  2011.  “The  Effects  of  Job
Satisfaction on Organizational Commitment  and  Job  Performance Relationship:  A  Case  of  Managers  in Malaysia’s Manufacturing
Companies”.  European  Journal  of Social  Sciences,  18  (4),  hlm.  602611.