## PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME DAN KREATIVITAS GURU-GURU SMA MUARO JAMBI

## Afrida, Harizon, Abu Bakar dan Aulia Sanova
Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan PMIPA FKIP Universitas Jambi Email: risetida73@gmail.com; harizon16@yahoo.com; bakarabu199@yahoo.com; au_sanova@yahoo.com

## ABSTRAK
Saat ini media pembelajaran multimedia berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah banyak dalam proses pembelajaran sebagai  bentuk pengembangan media pembelajaran yang  interaktif  dan  dapat  menarik  minat,  perhatian  dan  motivasi  belajar  bagi  para  peserta didik.  Namun  yang  menjadi  salah  kendala  adalah  kurang  dikuasainya  teknologi pengembangan  multimedia  pembelajaran  berbasis  TIK  oleh  para  pengajar.  Oleh  karena  itu diperlukan suatu kegiatan guna meningkatkan kualitas profesional dan kreativitas guru dalam mengembangkan  multimedia.Metode    yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  demonstrasi  dan praktek  pembuatan  multimedia  menggunakan software  3D  Pageflip  Professional serta penugasan  bagi  guru-guru  untuk  membuat  sebuah  media  pembelajaran  hasil  kreativitas peserta dan di akhir kegiatan para peserta akan diberikan penilaian hasil evaluasi produk dan respon peserta terhadap kebermanfaatan kegiatan. Berdasarkan hasil pengamatan, bahwa para guru  rata-rata  memiliki  kemampuan  yang  sangat  baik  dengan  skor  89,63  dalam  memahami urgensi pengembangan media pembelajaran, mampu membuat media pembelajaran, mengenal fungsi program, dapat memasukkan teks dan menyisipkan objek m ovie , s ound dan gambar ke ruang  template 3D  Pageflip  Professional .  Selanjutnya  berdasar  hasil  angket,  rata-rata  guru memberikan tanggapan yang sangat baik dengan skor sebesar 82,67 karena melalui kegiatan ini  para  peserta  memperoleh  manfaat  berupa  pengetahuan  tentang  operasionalisasi  program dan uji kreativitas guru dalam membuat desain pengembangan media sebagai bahan ajar.

## Kata kunci: Professionalism, Creativity, Teacher, Multimedia

## PENDAHULUAN
Guru  merupakan  salah  satu  komponen  utama  bidang  pendidikan  yang  menjadi  faktor penentu tinggi rendahnya kualitas hasil pendidikan. Oleh karena itu, guru dituntut untuk dapat mengikuti  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi.  UU  Guru  dan  Dosen  No.14 Tahun  2005  yang  menyebutkan  bahwa  seorang  guru  harus  mempunyai  kompetensi pedagogik,  kepribadian,  sosial,  dan  profesional.  Terkait  kompetensi  profesional,  dalam  PP Nomor  74  Tahun  2008  menjabarkan  bahwa  diharapkan  memiliki  kemampuan  dalam menguasai  pengetahuan  di  bidang  ilmu  pengetahuan,  teknologi,  dan/atau  seni  dan  budaya. Sehingga dalam hal ini, profesionalisme seorang guru bukan hanya sekedar mengajar (trasfer of  knowledge) melainkan  setiap  guru  diharapkan  mampu  menciptakan  kondisi  belajar  yang menantang  kreativitas  dan  aktivitas  siswa,  memotivasi  siswa,  menggunakan  multimedia, multimetode,  dan  multi  sumber  agar  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  diharapkan ( Rusman, 2011).
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018
Pesatnya  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  atau  yang  dikenal  dengan istilah Information  and  Communication  Technology (ICT)  telahmerambah  berbagai  bidang kehidupan  tidak  terkecuali  bidang  pendidikan  dan  pengajaran.  Hal  ini  dibuktikan  dengan tersedianya  berbagai  media  pembelajaran  yang  didasarkan  pada  pandangan  konstruksi pengetahuan.  Dalam  perkembangannya,  media  dapat  digabung  dengan  media  lain  yang disebut  dengan  multimedia.  Secara  umum  multimedia  adalah  menggunakan  beberapa  media untuk  menghadirkan  informasi  yang  merupakan  kombinasi  antara  teks,  grafik,  animasi, gambar,  video  dan  suara  (Ivers,  dkk,  2002).  Pembelajaran  berbasis  multimedia  dengan bantuan piranti komputer dalam bentuk  gambar  dua dimensi  maupun tiga dimensi,  tampilan teks  yang  interaktif,  efek  animasi  (gambar  bergerak),  kombinasi  warna  yang  menarik  serta alat bantu suara (audio) yang membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah.
Berdasarkan  wawancara  kepala  sekolah  dan  salah  satu  gurudi  SMA  Negeri  11  Muaro Jambi, mayoritas  guru  yang mengajar berada di  kisaran usia produktif  sehingga mempunyai pengetahuan tentang komputer ( computer literacy) yang cukup baik. Namun demikian, masih banyak  guru-guru  yang  belum  maksimal  memanfaatkan  teknologi  informasi  untuk mendukung  kegiatan  akademis  dan  proses  pembelajaran  masih  berlangsung  secara konvensional dan monoton, dimana aktivitas menulis lebih dominan.
Media  pembelajaran  berbasis  komputer  bagi  guru  SMA  Negeri  11  Muaro  Jambi dirasakan  sangat  penting,  karena  dapat  menunjang  kualitas  proses  belajar  mengajar  dan profesionalisme guru. Untuk menunjang pengembangan media pembelajaran yang lebih baik dan  menarik,  para  guru  diarahkan  untuk  memaksimalkan  pemanfaatan  teknologi  informasi dan  aplikasi  komputer  berbasis  multimedia  interaktif  yang  bertujuan  untuk  memperkaya konten materi yang akan disampaikan dan dapat memfokuskan perhatian siswa dalam belajar. Oleh  karena  itu,  maka  tim  pengabdi  tergerak  untuk  berupaya  menyelenggarakan  kegiatan pelatihan  pengembangan  multimedia  interaktif  untuk  meningkatkan  kompetensi  dan kreativitas guru.

## METODE PELAKSANAAN
Untuk  merealisasikan  kerangka  pemecahan  sebagaimana  dijelaskan  diatas,  tim  pengabdi melakukan  koordinasi  dalam  bentuk  analisis  kebutuhan  dan  ketersediaan  fasilitas  TIK, selanjutnya  tim  melakukan  sosialisasi  dan  perijinan  dengan  Kepala  SMA  11  Muaro  Jambi sebagai  pihak stake  holder serta  mendiskusikan  beberapa  hal  yang  berkaitan  dengan  teknis pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  yang  meliputi  waktu  pelaksanaan,  lokasi  dan  materi pelatihan.
Dalam  pelatihan  ini  tim  pelaksana  mengundang  18  guru  semua  bidang  studi  yang mengajar  di  SMA  Negeri  11  Muaro  Jambi.  Selanjutnya  kepada  para  peserta  akan  diberikan materi  dan  praktek  pelatihan  pemanfaatan  multimedia  berbasis  komputer  bagi  semua  guru bidang studi.
Ada  tiga  metode  yang  diterapkan  dalam  pelatihan  ini,  yaitu  metode  presentasi,  metode demonstrasi  dan  metode  praktik.  Metode  presentasi  diterapkan  dalam  pengenalan  software, kemanfaataannya dan penerapannya dalam pembuatan media pembelajaran interaktif, metode demonstrasi mengenai pengoperasionalisasian program dan metode praktik dimana guru-guru
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018
mempraktikkan  secara  langsung  pembuatan  media  pembelajaran  sesuai  mata  pelajaran masing-masing dengan pemanfaatan program 3D Pageflip Professional .
Sebagaimana  solusi  yang  ditawarkan,  kegiatan  pengabdian  ini  akan  dilaksanakan  dalam beberapa tahapan sebagai berikut :
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Melalui pelatihan pengenalan teknologi informasi diharapkan peserta dalam hal ini guru di lingkungan  SMA  Negeri  11  Muaro  Jambi  dapat  menambah  wawasan  dan  pengetahuan tentang perkembangan teknologi  informasi, khususnya penerapan media teknologi  informasi dalam  menunjang  pembelajaran,  sehingga  peserta  dapat  mengimplementasikan  secara maksimal dalam proses belajar mengajar.
Pelatihan  temu  kembali  informasi  ( Information  Retrieval) dilakukan  dengan  pelatihan pemanfaatan  media  internet  untuk  pengayaan  konten  materi  ajar  melalui  pengumpulan informasi yang akurat, kredibel dan terjamin validitasnya.
Pelatihan penggunaan tools aplikasi dapat menambah wawasan dan pengetahuan para guru untuk  dapat  menggunakan  tools  aplikasi  dan  multimedia  yang  mendukung  dalam pengembangan media pembelajaran  yang menarik dan berkualitas.  Tools  aplikasi  yang  akan dikenalkan penggunaannya adalah program 3D Pageflip Professional .
Penugasan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  multimedia  bagi  peserta  pelatihan untuk  menyusun  media  pembelajaran  sesuai  dengan  bidang/mata  pelajaran  masing-masing untuk keperluan proses belajar mengajar.
Evaluasi media pembelajaran yang dikembangkan dilakukan dengan memberi kesempatan bagi para peserta untuk berkonsultasi secara kelompok dengan narasumber mengenai konten dan media pembelajaran yang dikembangkan dan para narasumber memberi saran perbaikan agar media pembelajaran yang dihasilkan menjadi semakin berkualitas.

## HASIL YANG DICAPAI
Kegiatan pelatihan ini  di  mulai pada hari Sabtu  tanggal  27 Agustus 2017 dengan di  ikuti sebanyak  18  peserta  guru  bidang  studi.  Multimedia  berbasis e-learning yang  kami  gunakan dalam  kegiatan  pengabdian  adalah  software  program 3D  Pageflip  Professional .  Sofware  ini memiliki  fitur  publikasi  dengan  berbagai  macam  tipe  baik  untuk  kebutuhan online maupun offline dengan menampilkan  e-book dalam  bentuk  majalah  3  dimensi  yang  lebih  nyata  dan menarik dengan adanya sound , video, sertaanimasi yang bisa ditampilkan beserta editor yang
Pelatihan Pengenalan Teknologi Informasi Pelatihan Information retrieval Pelatihan Penggunaan tools aplikasi
Penugasan
Terstruktur
Evaluasi media yang di kembangkan
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018
lengkap dengan bahan  yangdigunakan bisa berasal dari PDF maupun microsoft power point. Para pengguna pun dapat menggunakan aplikasi ini dengan mudah melalui smartphone , tablet dan  gadget  dengan  merubah  format  file  atau  exe  menjadi  3dp,  sehingga  dapat  digunakan sebagai pembelajaran mandiri, kapan pun dan dimanapun.
Gambar 2. Tampilan Aplikasi dan Template 3D Pageflip Professional
Dalam  pelaksanaan  program  ini  melibatkan  mahasiswa  untuk  membantu  proses pembimbingan  dan  praktik  agar  kegiatan  dapat  berjalan  lancar.  Kegiatan  tanya  jawab dilakukan bersamaan dengan penyajian materi. Para peserta dapat langsung berdiskusi dengan para  pemateri  secara  langsung  untuk  memahamkan  materi  dan sharing pengalaman  terkait dengan masalah yang tengah dibahas dalam materi bersangkutan.
Adapun langkah yang telah ditempuh dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan ini mencakup beberapa tahapan sebagai berikut :

## 1. Persiapan
Tahap  persiapan  merupakan  tahap  awal  sebelum  pelaksanaan  PPM.  Dalam  tahap  ini  ada beberapa  hal  yang  dilakukan,  yakni  koordinasi  internal,  dilakukan  oleh  tim  untuk merencanakan  pelaksanaan  secara  konseptual,  operasional,  serta job  description masing- masing  anggota,  penentuan  dan  rekruitment  peserta  pelatihan.  Dalam  pemilihan  peserta dipersyaratkan  yang  telah  memiliki  kemampuan  yang  memadai  di  bidang  computer. Disamping  itu  juga  di  perlukan  persiapan  pembuatan  instrumen  kegiatan,  meliputi  lembar presensi,  angket,  lembar  kerja,  persiapan  konsumsi,  publikasi,  lokasi,  dokumentasi,  dan sebagainya.

## 2. Pelaksanaan Pelatihan
Tahap ini merupakan tahap pelatihan yang diberikan kepada para semua guru-guru bidang studi SMAN 11 Muaro Jambi yang memiliki kecakapan dan terampil dalam mengaplikasikan komputer dasar. Pelaksanaan pelatihan ini  mencakup beberapa hal berikut :

## a. Penyajian Materi
Pelatihan  ini  memberikan  beberapa  materi  yang  disajikan  terkait  dengan  pengertian, fungsi, manfaat dan urgensi multimedia interaktif agar pembelajaran yang diberikan oleh guru menjadi  lebih atraktif sehingga meningkatkan minat  dan kualitas belajar siswa dalam proses pembelajaran.  Materi  selanjutnya  adalah  presentasi  tentang  pengenalan  dan  penggunaan program 3D  Pageflip  Profesional untuk  pembuatan  media  pembelajaran.  Melalui  pelatihan pengenalan  teknologi  informasi  diharapkan  peserta  dalam  hal  ini  guru  di  lingkungan
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018
SMAN 11 Muaro Jambi dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang perkembangan teknologi  informasi,  khususnya  penerapan  media  teknologi  informasi  dalam  menunjang pembelajaran,  sehingga  peserta  dapat  mengimplementasikan  secara  maksimal  dalam  proses belajar  mengajar.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  kegiatan  pelatihan  praktek  yang  berupa Information  Retrieval untuk  membantu  para  guru  dalam  mencari  dan  mengumpulkan  bahan untuk pengayaan konten materi ajar  yang akan disampaikan melalui pengumpulan informasi yang akurat, kredibel dan terjamin validitasnya, meliputi kegiatan mencari sekumpulan teks, gambar, animasi maupun video pembelajaran.
Setelah para peserta telah menyiapkan bahan ajar dalam bentuk serangkaian teks, gambar, animasi  maupun  video  pembelajaran,  maka  para  peserta  pelatihan  di  beri  pengenalan  tools aplikasi  program 3D  Pageflip  Professional .  Kemudian  para  peserta  menyiapkan  bahan  ajar dalam  bentuk  microsoft  word  atau  powerpoint  dengan  dan  di  konversikan  menjadi adobe acrobat PDF  dan  gambar  menjadi  bentuk  buku  dalam  ruang  3D  dan  peserta  di  beri pengetahuan bagaimana cara memasukkan video atau gambar dalam ruang buku 3D Pageflip Professional .
Pelatihan penggunaan tools aplikasi dapat menambah wawasan dan pengetahuan para guru untuk  dapat  menggunakan tools aplikasi  dan  multimedia  yang  mendukung  dalam pengembangan  media  pembelajaran  yang  menarik  dan  berkualitas,  serta  memberikan keterampilan  kepada  para  guru  dalam  mengembangkan  perangkat  ajarnya  yang  berbasis multimedia  dengan  metode  pendampingan  pelatihan  dengan  membagi  peserta  menjadi beberapa  kelompok  dan  setiap  kelompok  didampingi  oleh  tim  pengabdi.  Proses pendampingan  ini  dilakukan  untuk  mempermudah  peserta  dalam  memahami  materi  praktek pelatihan.

## Gambar 2 Pendampingan Praktek Pelatihan Multimedia
Materi  yang disajikan dapat diterima, dicerna, dan dipahami peserta dengan baik. Jumlah peserta  yang  sebanding  dengan  jumlah  pengabdi  yang  berperan  sebagai  instruktur  dan  tutor menjadikan pelatihan ini menjadi lebih  kondusif. Hal ini didukung pula dengan kemampuan peserta  di  bidang  komputer  yang  telah  cukup  menguasai  komputer  dasar  sehingga  pelatihan dapat  berjalan  lancar  dan  para  peserta  dapat  berkomunikasi  dengan  para  pembicara  dan peserta lain dengan lebih baik.
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018

## b. Penugasan Praktik
Pada  akhir  materi  peserta  diberi  tugas  praktik  pelatihan  pembuatan  media  bahan  ajar dengan bantuan program 3D Pageflip Professional sesuai materi yang telah disajikan untuk menggali  penyerapan  dan  pemahaman  materi  serta  melihat  kreativitasnya  dalam  berkarya. Dalam  pelatihan  ini  para  guru  ditugaskan  untuk  membuat  satu  media  pembelajaran  terkait mata  pelajaran  yang  diampu  masing-masing  guru.  Dalam  hal  ini,  tim  pengabdi  berupaya untuk  mendampingi,  memandu  dan  mengarahkan  serta  memberikan  solusi  apabila  timbul permasalahan selama penugasan praktik.

## c. Evaluasi dan Penyempurnaan Karya Media Pembelajaran oleh Tim
Evaluasi  kegiatan  dilakukan  selama  proses  kegiatan  berlangsung,  yaitu  pada  saat  peserta kegiatan  melaksanakan  proses  penugasan  membuat  multimedia  pembelajaran  maupun  pada saat akhir kegiatan. Teknik evaluasi kegiatan PPM ini dilakukan dengan beberapa cara, baik dari  pengamatan  keterampilan  peserta  maupun  penyebaran  angket  untuk  melihat  responsif guru  terhadap  proses  kegiatan  yang  di  tinjau  dari  kebermanfaatan  kegiatan  pelatihan  dan pengetahuan tentang proses pembuatan multimedia pembelajaran.
Selama proses  penugasan, tim  pengabdi  melakukan penilaian kemampuan dan kreativitas guru-guru selama praktik kegiatan. Data hasil pengamatan selama proses penugasan dapat di lihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1. Lembar Penilaian Kemampuan Peserta Aspek yang dinilai Total skor % Skor Kategori Mengenal Program dan Tools 70 97,22 SB Memasukkan teks bahan ajar 62 86,11 SB Menyediakan tamplate 65 90,28 SB Menyisipkan objek m ovie , s ound , gambar dan efek animasi 67 90,54 SB Membuat tombol 62 86,11 SB Membuat soal atau quiz interaktif. 63 87,50 SB Jumlah 389 537,76 Rata-rata total skor 89,63 SB
Berdasarkan  hasil  pengamatan,  dapat  dilihat  bahwa  para  guru  rata-rata  memiliki kemampuan dan kreativitas yang sangat baik dengan rata-rata skor sebesar 89,63. Dalam hal ini  guru  di  nilai  telah  mampu  membuat  media  pembelajaran  interaktif,  mengetahui  fungsi masing-masing  tools 3D  Pageflip  Professional ,  memasukkan  teks,  dapat  menyediakan template  yang dapat diaplikasikan untuk menyusun materi pembelajaran , menyisipkan objek m ovie , s ound , gambar dan efek animasi, membuat tombol dan juga dapat membuat soal atau quiz interaktif. Hasil penilaian akhir ini, menggambarkan indikator keberhasilan materi yang telah disajikan. Selain itu, secara proses juga dicermati kinerja dan kesertaan para peserta. Pada akhir pelatihan, hasil karya multimedia yang telah dibuat oleh para guru dikumpulkan dan dinilai oleh tim pengabdi kemudian dilakukan evaluasi kembali oleh tim pengabdi dalam bentuk  saran  dan  masukan  guna    penyempurnaan  produk  yang  telah  dibuat.  Kemudian
Volume 2 Nomor 1 Januari – Juni 2018
dikembalikan kembali  kepada peserta untuk  di  revisi sesuai  dengan saran dan masukan agar dapat digunakan untuk mengajar.

## d. Refleksi dan Penutupan Program PPM
Di akhir kegiatan peserta dan tim melakukan refleksi hasil pelatihan dan para peserta juga memberikan evaluasi hasil kegiatan pelatihan ini dengan memberi respon atau tanggapan hasil kegiatan menggunakan pengolahan hasil skor dalam bentuk skala likert dengan interval : 5-10 : tidak baik, 11-15 : cukup baik, 16-20 : baik dan 21-25.
Dari  hasil  secara  keseluruhan  dapat  disimpulkan  bahwa  rata-rata  respon  para  peserta terhadap  kegiatan  pelatihan  multimedia  sangat  baik  dengan  skor  sebesar  82,67.  Melalui pelatihan  ini,  para  peserta  memperoleh  manfaat  dari  program  pelatihan  ini  untuk meningkatkan kualitas media pembelajaran, mengetahui cara pengoperasionalisasian program serta  mampu  membuat  media  pembelajaran  sesuai  dengan  mata  pelajaran  yang  diampu masing-masing peserta.
Setelah semua kegiatan yang telah direncanakan terlaksana, ketua tim pengabdian menutup program dan memberikan pesan kepada segenap peserta pelatihan untuk mencoba berinovasi membuat  media  bahan  ajar  berbasis  multimedia  pada  materi  bahan  ajar  lainnya  dan  dapat mengimplementasikannya  dalam  kelas  untuk  di  jadikan  sebagai  bahan  ajar,  sehingga  dapat menarik perhatian dan minat siswa. Begitu pula para peserta juga memberi saran dan masukan agar kegiatan pelatihan pengabdian ini di  harapkan dapat  berkelanjutan untuk  program  yang akan  datang  dengan  pelatihan  multimedia  yang  lebih  menarik  dan  interaktif  lagi,  sebagai contoh  program animasi  flash dan camtasia yang  dapat  memberi  pengetahuan  pada  guru bagaimana  cara  membuat  gambar  dan  editing  video  dan  menggabungkan  teks,  suara  dan gambar secara langsung.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  dari  hasil  evaluasi  kegiatan  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa melalui kegiatan pelatihan pembuatan multimedia pembelajaran para peserta rata-rata memiliki kemampuan yang sangat baik dengan skor 89,63 dalam mengoperasikan tools-tools aplikasi  dan  mampu  membuat  bahan  ajar  menggunakan  program  multimedia  program 3D Pageflip  Professional .  Disamping  itu  berdasarkan  hasil  angket,  rata-rata  guru  memberikan tanggapan  yang  sangat  baik  dengan  skor  sebesar  82,67  karena  melalui  kegiatan  ini  para peserta  memperoleh  manfaat  berupa  pengetahuan  tentang  operasionalisasi  program  dan  uji kreativitas guru dalam membuat desain pengembangan media sebagai bahan ajar .
Pelatihan multimedia yang telah dilakukan hanya terbatas kepada pemberian pengetahuan dan  keterampilan  guru  membuat  bahan  ajar e-learning menggunakan  program 3D  Pageflip Professional . Oleh karena itu, sebagai saran dimana media yang telah di buat para guru-guru perlu di lakukan program pengabdian berkelanjutan dalam bentuk implementasi pembelajaran di kelas sebagai bahan ajar untuk melihat minat, capaian hasil belajar dan respon peserta didik di sekolah SMAN 11 Muaro Jambi .

## UCAPAN TERIMAKASIH
Puji  syukur  Alhamdulillah  kami  panjatkan  kepada  Allah  SWT  yang  telah  memberikan hidayah dan kemudahan bagi kami untuk menyelesaikan penelitian ini dengan baik dan sesuai
dengan jadwal  yang telah ditentukan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini rasa terimakasih tentunya kami ucapkan untuk:
1. Bapak Rektor Universitas Jambi yang telah menyetujui usulan laporan pengabdian ini.
2. Ketua Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Jambi beserta stafnya yang telah  membantu  kelancaran  administrasi  dan  dorongan  moril  maupun  materil  sehingga pengadian ini dapat selesai.
3. Dekan  FKIP  Universitas  Jambi  yang  telah  memberikan  fasilitas  sarana  dan  prasarana serta kemudahan lainnya, sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik.
4. Kepala Sekolah SMA  Negeri 11 Muaro Jambi  yang telah memberi izin atas tempat  dan waktunya  sehingga  kegiatan  ini  dapat  berjalan  lancar  serta  guru-guru  bidang  studi  dan ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan kegiatan ini.
5. Semua  pihak  yang  telah  terlibat  dalam  penyelesaian  pengabdian  ini  yang  tidak  dapat disebutkan satu persatu.

## DAFTAR PUSTAKA
Chen,  R.  J.  2010.  Investigating  Models  for  Preservice  Teachers’  Use  of  Technology  to Support Student-Centered Learning. Computers & Education 55: 32-42.
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2005.  Undang-Undang  Nomor  14  Tahun  2005,  Tentang Guru dan Dosen.
Ivers.,  Karen,  S.,  Barron.,  dan  Anne,  E.  2002.  Multimedia  Project  in  Education:  Designing, Producing, and Assessing. United States of America. Libraries Unlimites Teacher Ideas Press.
Riskiawan,  H.Y.,  Setyohadi,  D.P.S.,  dan  Arifianto,  A.S.  2016.  Pelatihan  Pengembangan Media  Pembelajaran  Berbasis  Multimedia  untuk  Meningkatkan  Kualitas  Dan Kreativitas Guru SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat J-Dinamika.  Vol. 1. No. 1. Hal 48-52.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT Raja Gafindo Persada, Jakarta.