## DINAMIKA PSIKOLOGIS PEMBUNUH USIA DEWASA: SEBUAH STUDI KASUS

## Christina Fieliani Octavia
Email: cfoctavia@gmail.com Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya

## Abstrak
Kriminalitas  terus  terjadi  disekitar  kita  dan  dapat  mengancam  siapa  saja.  Pembunuhan  adalah  salah  satu perilaku kriminal yang sangat kejam dan juga mampu membuat individu berhadapan dengan hukuman yang sangat  berat.  Pada  kenyataannya,  banyak  individu  memutuskan  tetap  melakukan  pembunuhan.  Tujuan penelitian  ini  adalah  mengetahui  dinamika  psikologis  seorang  pembunuh  usia  dewasa.  Penelitian  ini  akan mencoba  mengetahui  faktor  internal  dan  eksternal  yang  menyebabkan  individu  melakukan  pembunuhan. Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus (case  study). Partisipan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  satu  orang,  yaitu  Danang  (bukan  nama  sebenarnya).  Danang terbukti secara sah melakukan pembunuhan dan mendapatkan vonis 7 tahun penjara. Data pada penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, dan beberapa tes psikologi. Hasil pemeriksaan menunjukkan faktor internal  seperti regulasi  emosi  yang  maladaptif, rendahnya empati,  kecenderungan impulsif,  dan rendahnya moralitas ataupun norma  menyebabkan  partisipan melakukan  pembunuhan.  Faktor  eksternal  yang  berperan seperti  pola  asuh  pengabaian (neglect) dan  menjalin  relasi  dengan  orang  yang  mendukung  serta  juga melakukan  perilaku  kriminal.  Hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  acuan  dalam memberikan  intervensi  bagi  para  pelaku  pembunuhan  ataupun  membantu  mengurangi  terjadinya pembunuhan seperti melalui pelatihan empati ataupun regulasi emosi.
Kata Kunci: Dinamika Psikologis, Pembunuhan, Faktor Internal, Faktor Eksternal
Abstract. Crime continues to occur around us and threathens everyone. Murder is a vicious crime that can put the murderer to face severe punishment. However, some individuals still decided to perform this crime. This research was conducted to analyze the psychological dynamics of an adult murderer. In this research, both internal and external factors leading this person to conduct the murder were analyzed. This qualitative research  was  conducted  in  the  form  of  case  study.  The  participant  of  this  research  was  Danang  who  was legally proven to  commit  murderer  and has been  sentenced  to  7  years in  prison.  The  data  of  this  research were obtained from interviews, observations and a series of psychological tests. The results of this research showed that internal factors including maladaptive emotion regulation, lack of empathy, impulsive tendency and  weak  morality  and  norms  led  the  participant  to  commit  the  murder.  Meanwhile,  external  factors including  parenting  mistakes  in  the  form  of neglect  and  maintaining  relationship  with  people  who  support the  crime  also  contributed  to  the  action.  The  results  of  this  research  can  be  used  as  a  valuable  insight  in determining  proper  intervention  given  to  murderers  and  help  preventing  murder  cases  through  empathy training or emotion regulation training.
Keywords: Psychological Dynamics, Murder, Internal Factor, External Factor

## PENDAHULUAN
Pembunuhan  merupakan  salah  satu tindakan  kriminal  yang  seringkali  terjadi disekitar  kita.  Mabes  Polri  menyatakan terdapat  625  kasus  pembunuhan  yang terjadi  diseluruh  Indonesia  mulai  bulan Januari  hingga  Oktober  2018  (Persada, 2018).  Pelaku  pembunuhan  bisa  dari segala  usia,  tidak  terkecuali  individu
dewasa. Ketika melihat lebih jauh mengenai kasus pembunuhan yang terjadi, nampak  bahwa  kejadian  kecil  juga  dapat memicu  individu  memutuskan  melakukan pembunuhan.  Sebagai  contoh,  seorang laki-laki berusia 22 tahun tega membunuh rekan  kerja  yang  baru  dikenalnya.  Pelaku menyatakan  dirinya  merasa  kesal  karena korban  tidak  membagi  air  untuk  mandi
maupun  mencuci  kepadanya  (Wahidin, 2019).  Terdapat  pula  seorang  laki-laki berusia  27  tahun  yang  memutuskan membunuh  tetangganya  sendiri  karena korban mengejek pelaku dengan mengatakan  “Hitam  Dekil”  (Wildansyah, 2019).  Dua  contoh  kasus  di  atas menunjukkan bahwa individu dapat dengan  mudah  dan  tergolong  cepat  untuk memutuskan  melakukan  pembunuhan. Disisi lain, melakukan pembunuhan menempatkan  individu  pada  risiko  yang sangat  besar  dan  hukuman  yang  berat. Berdasarkan  kondisi  ini,  suatu  hal  yang menarik  dan  penting  untuk  mengetahui dinamika psikologis yang melatarbelakangi individu melakukan pembunuhan.
Faktor  biologis  dan  psikologis dinilai berperan dalam individu menunjukkan  tindakan  kriminal.  Faktor biologis  seperti  genetik,  neurotransmitter, dan juga hormon telah diteliti kontribusinya dalam terbentuknya tindakan  kriminal  (Fox,  2017).  Faktor psikologis seperti impulsifitas dan kurangnya  empati  selama  ini  juga  telah banyak dikaitkan dengan tindakan kriminal.

## KAJIAN PUSTAKA
Pembunuhan  didefinisikan  sebagai tindakan yang disengaja untuk mengambil atau  menghabisi  nyawa  orang  lain.
Pembunuhan  dapat  dibagi  menjadi  tiga subkategori. Subkategori pertama merupakan  pembunuhan  yang  berkaitan dengan  kegiatan  kriminal  lainnya  seperti kejahatan  terorganisir  dan  perdagangan narkoba. Subkategori kedua adalah pembunuhan  interpersonal.  Pembunuhan ini  terjadi  akibat  adanya  konflik  antara seseorang dengan lainnya seperti pembunuhan  pasangan  intim,  anggota keluarga, bahkan pembunuhan yang dilatarbelakangi untuk membalas dendam. Subkategori  ketiga  adalah  pembunuhan sosial-politik,  pembunuhan  ini  memiliki ciri  adanya  usaha  untuk  memperlihatkan kekuasaan.  Contoh  dari  pembunuhan sosial-politik  adalah  pembunuhan  karena aksi teror (Hart, 2015).
Tindakan  pembunuhan  juga  dapat dibedakan menggunakan kategori lainnya. Lembaga  penegak  hukum  seringkali mengkategorikan  pembunuhan  menurut karakteristik  pelaku  (misalnya  geng  vs non-geng), korban (misalnya pembunuhan pada  anak,  kekerasan  pada  remaja, kekerasan  pada  individu  lanjut  usia), berdasarkan  konteks situasional (misalnya kekerasan dalam rumah tangga, penyerangan  terhadap  orang  asing,  atau pembunuhan  di  tempat  kerja).  Motif terjadinya  pembunuhan  juga  beragam termasuk  kecemburuan,  balas  dendam, cinta  segita,  perampokan,  kekerasan
seksual, ataupun pencurian narkoba (Godwin, 2001).
Sebagai  manusia  yang  sebenarnya dikodratkan untuk hidup saling berdampingan  dan  tolong  menolong, tentunya terdapat berbagai penyebab  yang membuat individu sampai bertekad melukai  bahkan  merenggut  nyawa  orang lain.  Penyebab  pertama  adalah  regulasi emosi  yang  maladaptif.  Regulasi  emosi yang  maladaptif  telah  dikaitkan  dengan kesehatan  mental  yang  lebih  buruk  dan peningkatan  perilaku  bermasalah  (Tull  et al., 2012). Regulasi emosi sendiri merupakan suatu proses individu memengaruhi  emosi  yang  dirasakannya, bagaimana  individu  mengalami,  dan kemudian mengekspresikan emosi tersebut  (Gross,  2002).  Terdapat  2  jenis regulasi  emosi  yang  maladaptif  yaitu emotional under-regulation dan emotional over-regulation . Emotional under- regulation juga berperan dalam memunculkan  perilaku  agresif  karena membuat individu tidak mampu menghambat perilaku impulsif. Emotional over-regulation ditunjukkan dengan menghindari (avoidance) ataupun menekan (suppression) pengalaman emosi yang  sedang  dirasakan.  Strategi  ini  jika digunakan  terus  menerus  akan  membuat individu  kesulitan  untuk  mengetahui informasi  yang  tepat  terkait  emosi.
Kondisi  ini  akhirnya  dapat  memengaruhi keputusan  individu  untuk  menunjukkan perilaku  agresif  (Roberton,  Daffern,  & Bucks, 2014).
Penyebab  lainnya  yaitu  kurangnya kemampuan  untuk  berempati  terhadap orang lain. Empati merupakan kemampuan  individu  untuk  memahami dan  menghargai  keadaan  emosional  serta kebutuhan orang lain. Diaz-Galvan,
Ostrosky-shejet, & Romero-Rebollar
(2015)  menyatakan  bahwa  simpati  dan empati merupakan faktor yang memotivasi  individu  melakukan  perilaku prososial  daripada  perilaku  antisosial. Empati  dinilai  berperan  penting  dalam menghambat  terjadinya  perilaku  agresif (Herpertz  &  Sass,  2000).  Penyebab lainnya  yang  seringkali  dikaitkan  dengan perilaku agresif ataupun tindakan kriminal adalah  impulsifitas.  Hal  ini  terjadi  karena individu impulsif cenderung cepat bereaksi terhadap suatu hal tanpa memikirkan  dampak  bagi  diri  sendiri ataupun orang lain. Sebagai contoh, ketika individu  direndahkan  oleh  temannya terkait  penampilan  fisiknya,  individu impulsif dapat langsung bereaksi menunjukkan  kemarahannya.  Kemarahan bisa ditunjukkan dengan agresi verbal atau fisik.  Impulsifitas  sendiri  telah  dikaitkan dengan  terbentuknya  perilaku  bermasalah dan kriminal seperti seks bebas,
penggunaan narkoba, agresi, dan kekerasan  (Griffin  et  al  dalam  Martin  et al., 2019).
Teori  lain  yang  dapat  digunakan untuk  menjelaskan  penyebab  terjadinya perilaku  kriminal  adalah social  learning theory (SLT).  SLT  terkait  kriminalitas terdiri  dari  beberapa  konsep  (Fox,  2017), yaitu: (1) asosiasi diferensial, menyatakan semakin sering individu berhubungan atau menjalin  interaksi  dengan  orang  yang terlibat  perilaku  kriminal,  semakin  besar kemungkinan  orang  tersebut  juga  terlibat dalam  perilaku  kriminal;  (2)  definisi, menyatakan individu memiliki kemungkinan  besar  untuk  berperilaku kriminal  ketika  seringkali  berhubungan dengan  orang  yang  memberikan  definisi mendukung  untuk  berperilaku  kriminal; (3)  penguatan  diferensial (differential reinforcement), individu memutuskan melakukan  perilaku  tertentu  tergantung pada keseimbangan imbalan dan hukuman yang akan diterima; (4) imitasi, atau yang biasanya juga disebut sebagai “modeling”, yaitu kemungkinan individu meniru perilaku  orang  lain  dipengaruhi  oleh karakteristik model, perilaku yang diamati, dan konsekuensi yang didapatkan oleh  model.  Ketika  individu  mengamati orang  yang  dikaguminya  melakukan tindakan  kriminal  dan  mendapatkan  hasil yang  menyenangkan,  individu  tersebut
lebih  mungkin  untuk  meniru  dan  juga mengadopsi perilaku kriminal tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  dinamika  psikologis  pelaku kriminal  khususnya  pelaku  pembunuhan. Pembunuhan  merupakan  suatu  bentuk agresi  fisik  yang  paling  kejam  karena bertujuan  menghabisi  nyawa  seseorang bukan  hanya  sekedar  melukai.  Penelitian ini  diharapkan  dapat  menyumbangkan informasi  ataupun  data  lapangan  pada pengembangan  ilmu  psikologi  forensik. Selain  itu,  penelitian  ini  diharapkan  bisa menjadi  salah  satu  referensi  data  untuk peneliti  lainnya  dalam  membuat  profiling seorang  pembunuh  dan  juga  menjadi acuan  merancang  intervensi  bagi  pelaku pembunuhan ataupun kriminal.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan studi kasus (case study). Menurut Merriam (dalam Yazan, 2015) studi kasus kualitatif adalah suatu deskripsi mendalam dan  menyeluruh  tentang  suatu  fenomena yang  memiliki  batasan  seperti  program, lembaga,  orang,  proses,  ataupun  unit sosial.  Yin  (2002)  menyampaikan  bahwa studi  kasus  adalah  penyelidikan  empiris terkait  suatu  kasus  atau  menjawab pertanyaan  “bagaimana”  atau  “mengapa” tentang  suatu  fenomena.  Penelitian  ini secara  khusus  ingin  mendalami  kasus
individu  yang  melakukan  pembunuhan untuk dapat mengetahui dinamika psikologisnya.
Partisipan dalam penelitian ini merupakan  seorang  narapidana  berjenis kelamin  laki-laki  dan  berusia  27  tahun. Narapidana  ini  terjerat  pasal  340  KUHP dan  harus  menjalani  masa  hukuman selama 7 tahun di Lembaga Pemasyarakatan  Jawa  Timur.  Partisipan melakukan pembunuhan pada tahun 2016, tepatnya  saat  partisipan  berusia  25  tahun. Pendidikan  terakhir  partisipan  adalah SMP dan sebelum terjerat kasus pembunuhan,  partisipan  sempat  bekerja sebagai  tukang  kebun  dan  kemudian berganti pekerjaan menjadi kuli bangunan.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  wawancara, observasi, dan tes psikologi. Tes psikologi
yang  diberikan  berupa  tes  kecerdasan, proyektif,  dan  inventori.  Tes  kecerdasan menggunakan Wechsler Bellevue Intelligence (WB). Tes proyektif menggunakan Drawing  Completion  Test
(DCT),  BAUM, House  Tree  Person (HTP), Draw  A  Person (DAP), Thematic Apperception  Test (TAT),  dan Sacks Sentence  Completion  Test (SSCT).  Tes inventori  menggunakan  HARE Self- Report yang  bertujuan  untuk  mengetahui kecenderungan  psikopatik  pada  individu. Pada  proses  asesmen  atau  pemeriksaan, wawancara  dilakukan  berulang-ulang  kali untuk menguji konsistensi jawaban- jawaban  yang  diberikan  oleh  partisipan. Selain itu, peneliti juga menggunakan data wawancara, observasi, maupun tes psikologi  dalam  menginterpretasi  ataupun menyimpulkan sesuatu

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Partisipan  melakukan  pembunuhan terhadap  seseorang  yang  dinilai  sebagai “orang  ketiga”  dalam  jalinan  asmaranya. Orang  ketiga  yang  kemudian  menjadi korban dinilai sudah mengganggu hubungan  partisipan  dengan  pacarnya. Partisipan  sudah  melaksanakan  tunangan bersama  pacarnya,  namun  kehadiran korban akhirnya membuat pacar partisipan membatalkan  pertunangan  yang  sudah dilaksanakan  termasuk  juga  memutuskan
hubungan  mereka.  Korban  seringkali menjelek-jelekkan  partisipan  di  depan pacarnya  seperti  menyampaikan  bahwa partisipan kembali mengonsumsi narkoba, alkohol,  dan  sering  pergi  ke  tempat lokalisasi.  Partisipan  menyatakan  bahwa hal  yang  dituduhkan  korban  terhadapnya tidak benar.
Berikut  ini  adalah  rekapitulasi  hasil asesmen  yang  telah  dilakukan,  yaitu:

## Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Asesmen
Butir-butir Temuan Asesmen Sumber Data

## Kemampuan intelektual/kognitif
Partisipan  memiliki kemampuan  intelektual  yang tergolong rata- rata, hal ini menunjukkan bahwa partisipan cukup mampu untuk menerima  dan  mencerna  berbagai  informasi  yang  diperoleh  dari luar.  Memiliki  kemampuan  intelektual  yang  rata-rata  juga memperluas kesempatan partisipan untuk bisa bekerja diberbagai bidang,  namun  partisipan  nampak  lebih  berminat  pada  bidang pekerjaan yang bersifat praktikal.
- WB - Wawancara
- Observasi

## Kontrol dan dorongan
Partisipan  memiliki  dorongan  agresi  yang  tidak  begitu  besar, namun ketika dalam kondisi tertekan dan terus menerus disakiti, dorongan ini  akan  dimunculkan  keluar  bahkan  tanpa menggunakan  dasar  pemikiran  yang  matang.  Partisipan  juga tidak  mampu  mengontrol  dorongan-dorongan  yang  ada  dalam dirinya karena tidak memiliki norma dan  juga impulsif, sehingga partisipan  akan  melakukan  segala  cara  termasuk  cara-cara  yang melanggar  norma  atau  aturan  sosial  demi  mendapatkan  yang diinginkannya.
- WB - BAUM
- DAP
- TAT
- HARE
- Wawancara

## Emosi dan Afeksi
Partisipan  merupakan  individu  yang  lebih  banyak  dipengaruhi oleh emosi dibandingkan rasio ketika bertindak. Hal ini membuat partisipan  terkadang  dapat  dengan  mudah  berperilaku  impulsif seperti terlibat dalam perilaku yang merugikan orang  lain. Disisi lain, partisipan seringkali juga berusaha untuk tidak mengekspresikan emosi yang dirasakannya melainkan cenderung menekannya  ataupun  memendamnya.  Kedua  kondisi  ini sebenarnya  menunjukkan  bahwa  partisipan  kurang  mampu mengelola atau meregulasi emosinya dengan tepat. Ketika dalam relasi sosial, partisipan kurang mampu  melibatkan emosi positif, sehingga  membuatnya  kesulitan  menunjukkan  empati  kepada orang lain. - DAP - DCT
- BAUM
- HARE
- Wawancara

## Penyesuaian dalam Hubungan Interpersonal
Partisipan  tampak  kurang  mendapatkan  dukungan  dan  kasih sayang  di  dalam  keluarganya.  Hal  ini  membuatnya  berusaha mencari  pemenuhan  kebutuhan  tersebut  di  luar  keluarga, sehingga  partisipan  cukup  memiliki  minat dalam  menjalin relasi sosial meskipun ia tidak sepenuhnya percaya diri ketika menjalin relasi.  Hal  ini  akhirnya  membuat  partisipan  berusaha  untuk memanipulasi  orang  disekitarnya  agar  dirinya  dapat  akrab  dan diterima.  Ketika  terjadi  suatu  perselisahan  atau  dirinya  disakiti, partisipan  adalah  individu  yang terus  mengingat hal-hal tersebut dan di dalam diri partisipan kurang ada rasa empati. Dua kondisi
- WB
- DCT
- BAUM
- DAP
- SSCT
- TAT
- HARE
- HTP
- Wawancara
- Observasi
Pemeriksaan atau asesmen  yang telah dilakukan  menunjukkan  hasil  bahwa tindakan  pembunuhan  yang  dilakukan oleh  partisipan  disebabkan  oleh  beberapa faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal pertama yaitu kurangnya kemampuan  partisipan  untuk  mengelola emosinya  dengan  adaptif  atau  tepat. Selama  ini,  partisipan  lebih  banyak menekan  emosi  yang  dirasakan  atau berusaha untuk tidak merasakan pengalaman  emosi  yang  sebenarnya. Sebagai  contoh,  ketika  kakak  laki-laki pertisipan  memarahi  partisipan  karena seringkali pulang larut malam bahkan pagi hari, partisipan menyatakan dirinya merasa  kesal,  namun  pertisipan  berusaha keras untuk tidak menunjukkan kekesalannya tersebut. Partisipan  memilih untuk  hanya  diam  sambil  mendengarkan kakaknya  berbicara.  Peristiwa  ini  terus
berulang hingga akhirnya terjadi pertengkaran  diantara  partisipan  dan kakak laki-lakinya. Partisipan menyatakan pertengkaran  terjadi  karena  dirinya  sudah tidak  sanggup  menahan  kekesalan  kepada kakaknya.  Terkait  dengan  kemarahan partisipan terhadap korban, partisipan juga terus berusaha untuk menekannya. Partisipan menyatakan dirinya tidak secara  langsung  menemui  korban  untuk mengajak  berbicara  dan  menyampaikan yang  dirasakannya  saat  pacar  partisipan mulai mempermasalahkan yang disampaikan  korban.  Kondisi  ini  terus berulang  hingga  puncaknya  saat  pacar partisipan membatalkan pertunangan mereka  sekaligus  mengakhiri  hubungan mereka,  partisipan  tidak  mampu  lagi menahan  kemarahannya  kepada  korban hingga nekat melakukan pembunuhan.
ini  membuat  partisipan  berpotensi  melakukan  tindakan  yang merugikan termasuk tindakan yang melukai orang lain.

## Konflik dan Cara Penyelesaian Masalah
Konflik  yang  sering  terjadi  dalam  diri  partisipan  adalah  adanya keinginan  untuk  menjalin  relasi  yang  akrab  dengan  orang  lain dan  juga  ingin  dipandang  sebagai  individu  yang  baik,  namun disisi  lain  partisipan  juga  memendam  atau  menyimpan  berbagai kekesalan  dan  kemarahan  terhadap  orang-orang  terdekatnya. Kekesalan  dan  kemarahan  ini  dicoba  untuk  terus  ditekan  dan juga  tidak  diselesaikan,  hingga  ketika  partisipan  terus  menerus disudutkan  dan  disakiti,  ia  akan  membalas  menyakiti  dengan berperilaku  agresif.  Hal  ini  dapat  terjadi  karena  dalam menyelesaikan  masalah  khususnya  masalah  yang  bersifat emosional,  partisipan  akan  lebih  mengutamakan  emosinya dibandingkan rasio.
- DCT - TAT
- HARE
- Wawancara
Strategi  pengelolaan  emosi  yang digunakan oleh partisipan tergolong suppression . Suppression dinyatakan sebagai pengelolaan emosi yang maladaptif  dan  juga  telah  dikaitkan dengan  terbentuknya  perilaku  agresif. Gross  &  Levenson  (1997)  menyatakan bahwa  ketika  individu  berusaha  untuk menekan emosi yang dirasakannya (suppression), individu  tersebut  akan kurang  menunjukkan  ekspresi  dari  emosi negatif  yang  dirasakan,  namun  disisi  lain emosi negatif yang  dialami secara fisiologis  meningkat.  Hal  ini  terjadi dikarenakan saat individu berusaha menekan  emosi  negatifnya,  emosi  positif ikut  ditekan,  sehingga  individu  juga merasakan  emosi  positif  yang  rendah. Roberton,  Daffern , &  Bucks  (2014) menyatakan terdapat dua gaya pengelolaan emosi maladaptif yaitu under-regulation dan over-regulation . Suppression tergolong dalam over- regulation . Melakukan suppression dinyatakan  telah  terbukti  meningkatkan pengaruh negatif (Gratz & Roemer, 2004), karena  menimbulkan  ketidaknyamanan yang  lebih  di  dalam  diri  individu.  Alasan lainnya, suppression mengakibatkan terkurasnya  sumber  daya  kognitif  seperti memori  dan  fokus  pada  tugas  maupun pekerjaan  tertentu.  Terkurasnya  sumber kognitif  ini  dapat  membuat  individu
kesulitan untuk berpikir dengan akal sehat dan  mendalam,  sehingga  memengaruhi keputusannya  untuk  menyerang  atau menunjukkan  perilaku  agresif  (Gross, 2002).
Partisipan akan memunculkan perilaku  agresif  ketika  dirinya  terus tertekan  dan  tersakiti  bahkan  sampai membunuh  juga  dikarenakan  partisipan cenderung  impulsif.  Kondisi  ini  membuat partisipan  kurang  mampu  memikirkan dampak  bagi  dirinya  maupun  korban ketika  melakukan  pembunuhan.  Perilaku impulsif  dinyatakan  dapat  mengakibatkan kerusakan bagi diri sendiri atau dapat pula ditunjukkan  sebagai  kekerasan  terhadap orang  lain  (Coccaro,  2015).  Penelitian yang  dilakukan  oleh  Li,  Commons, Duong,  &  Going  (2019)  menemukan bahwa  individu  yang  impulsif  dan  juga kurang  mampu  membangun  hubungan yang  lekat  dengan  orang  lain,  cenderung melakukan  kejahatan  yang  tergolong paling  parah.  Kecenderungan  impulsif tidak terlepas dari pengelolaan emosi yang maladaptif dalam diri partisipan. Pengelolaan  emosi  yang  maladaptif  salah satunya  ditunjukkan  melalui emotional under-regulation. Emotional under- regulation membuat individu tidak mampu  menghambat  perilaku  impulsif. Hal ini dapat terjadi karena individu hanya terfokus  pada  kemarahan  yang  muncul
dalam  dirinya,  sehingga  membuatnya tidak  mampu  berpikir  secara  mendalam dan berulang yang akhirnya memengaruhi keputusannya  untuk  berperilaku  agresif (Roberton, Daffern , & Bucks, 2014).
Faktor  ketiga  yang  dinilai  juga berperan menyebabkan partisipan melakukan  tindakan  pembunuhan  adalah kurang mampu berempati. Hasil wawancara menunjukkan bahwa partisipan  sering  melakukan  pencurian bahkan  partisipan  pernah  membakar sawah  dan  tanaman  milik  orang  lain karena  dirinya  merasa  kesal  dengan pemilik  sawah  tersebut.  Sampai  saat  ini partisipan  mengaku  bahwa  dirinya  tidak pernah  terpikirkan  atau  merasa  kasihan kepada  korban  pencurian,  penipuan,  dan juga  korban  yang  sawahnya  dibakar olehnya.  Partisipan  juga  mengatakan bahwa ia tidak memiliki rasa bersalah atau penyesalan  kepada  korban  yang  telah  ia bunuh,  karena  partisipan  merasa  sangat yakin korban pantas mendapatkan perlakuan  tersebut.  Hal  ini  juga  didukung oleh  hasil  tes  HARE  partisipan,  diketahui partisipan  memperoleh  skor  tinggi  pada aspek lack of empathy . Pemeriksa kemudian  mengajukan  pertanyaan  kepada partsipan  terkait  emosi  yang  dapat dirasakan  oleh  korban  pencurian  maupun korban  yang  sawahnya  dibakar  olehnya. Partisipan sempat terdiam sejenak,
kemudian  menjawab  bahwa  para  korban tersebut  mungkin  merasa  marah.  Terkait dengan  korban  pembunuhan,  partisipan menyatakan bahwa keluarganya kemungkinan besar merasakan kesedihan.
Miller  &  Eisenberg  (dalam  Marshall
&  Marshall,  2011)  menyatakan  bahwa empati  mendasari  munculnya  perilaku menolong  orang  lain  dan  tidak  adanya empati  menghasilkan  perilaku  agresif yang mengabaikan hak ataupun penderitaan  orang  lain.  Marshall  & Marshall  (2011)  merumuskan  4  tahapan atau  proses  dalam  empati,  yaitu:  (1) pengakuan  terkait  emosi  yang  dirasakan orang  lain;  (2)  mampu  melihat  sesuatu dari  perspektif  orang  lain  atau  mampu memposisikan diri pada posisi orang  lain; (3)  adanya  respon  emosional  atau  belas kasih; dan (4) menunjukkan perilaku yang bertujuan  untuk  mengurangi  kesusahan atau  tekanan  yang  dialami  orang  lain. Ketika  melihat  lebih  dalam  terkait ketidakmampuan  partisipan  menunjukkan empati,  nampak  jelas  bahwa  partisipan tidak  mampu  menunjukkan  belas  kasih kepada  korban  (tahap  ketiga).  Hal  ini terjadi  dapat  dikarenakan  partisipan  tidak mampu untuk  memposisikan dirinya pada posisi  orang  lain  (tahap  kedua)  seperti memikirkan  kerugian  yang  didapatkan korban  pencurian  maupun  korban  yang sawahnya dibakar olehnya. Partisipan juga
tidak  mampu  memposisikan  dirinya  pada posisi  keluarga  korban  yang  ia  bunuh. Partisipan  hanya  mampu  mencapai  tahap satu yaitu mengenali emosi para korban.
Faktor  eksternal  yang  juga  berperan pada  terbentuknya  perilaku  kriminal partisipan  adalah  pola  asuh  keluarga. Hasil  pemeriksaan  menunjukkan  bahwa partisipan  tumbuh  dalam  keluarga  yang kurang  memberikan  batasan  ataupun kontrol  terhadap  anak,  dengan  kata  lain orantua  partisipan  cenderung  memiliki pola pengasuhan pengabaian atau neglect . Ayah  partisipan  bekerja  di  luar  kota  dari partisipan  kecil,  hanya  pulang  ke  rumah setiap akhir pekan. Saat pulang ke rumah, ayah  partisipan  jarang  menghabiskan waktu  bersama  keluarga  melainkan  lebih memilih untuk pergi memancing.
Partisipan  juga  tidak  memiliki  hubungan yang  dekat  dengan  ibunya.  Ibu  partisipan jarang  sekali  mengajak  partisipan  untuk berdikusi  atau  bertanya  terkait  diri partisipan.  Partisipan  bahkan  menyatakan ibunya tidak mengetahui bahwa partisipan seringkali membolos. Ibu partisipan terkadang  saja  mengomel  atau  memarahi partisipan  pada  hal-hal  yang  kurang penting seperti  malas  mandi,  namun tidak menaruh  perhatian  yang  besar  untuk memberikan  pemahaman  yang  benar terkait  moral  ataupun  norma.  Pada akhirnya  di  dalam  diri  partisipan  tidak
tertanam  kuat  terkait  moral  dan  norma- norma  sosial  (faktor  internal  keempat). Kurangnya  komunikasi  antara  orangtua dengan  anak  termasuk  membicarakan terkait moralitas, serta kurangnya keterlibatan  orangtua  dalam  hidup  anak membuat anak lebih berisiko menunjukkan perilaku bermasalah (Johnson, 2016), termasuk kriminalitas.
Tumbuh dalam keluarga yang cenderung mengabaikan  dan  kurang memberikan  perhatian  serta  kasih  sayang membuat partisipan banyak menghabiskan waktu  di  luar  rumah  untuk  memenuhi kebutuhan  afeksinya.  Kondisi  ini  juga membuat  partisipan  mempelajari  terkait norma  dari  teman-temannya.  Partisipan banyak  menghabiskan  waktu  bersama teman-temannya yang suka berjudi, mabuk-mabukkan, dan juga mengonsumsi narkoba.  Tidak  hanya  itu,  teman-teman partisipan  bahkan  teman-teman  sejak  SD suka  bertengkar  dan  teman-teman  SMP partisipan seringkali bertengkar menggunakan  benda  tajam.  Memasuki masa  SMA,  partisipan  juga  menyatakan bahwa teman-temannya seringkali bertengkar  hingga  adu  fisik  yang  secara garis  besar  disebabkan  oleh  masalah wanita. Berbagai kondisi ini menunjukkan bahwa  sejak  partisipan  kecil,  ia  sudah mengamati bahwa orang-orang disekitarnya menyelesaikan masalah
menggunakan  kekerasan.  Kondisi  ini tentunya  juga  berperan dalam  membentuk pandangan partisipan dalam menyelesaikan  masalah,  ditambah  lagi kurangnya  penanaman  yang  kuat  dalam diri partisipan terkait moral dan norma.
Teori  yang  dapat  digunakan  untuk menjelaskan pengaruh orang sekitar terhadap  pembentukan  perilaku  kriminal adalah social  learning  theory (SLT).
Konsep  pertama  SLT  adalah  terkait asosiasi diferensial. Konsep ini menyatakan  semakin  sering  individu berhubungan  atau  menjalin  interaksi dengan  orang  yang  terlibat  perilaku kriminal, maka semakin besar kemungkinan  orang  tersebut  juga  akan terlibat  dalam  perilaku  kriminal.  Konsep kedua  dari  SLT  adalah  definisi,  yaitu mengacu  pada  sikap  dan  makna  yang dilekatkan individu pada perilaku tertentu. Melalui  jalinan  relasi  sosial,  individu belajar  terkait  definisi  dari  suatu  perilaku sebagai  benar  atau  salah,  bermoral  atau tidak bermoral. Disisi lain, masih memungkinkan untuk individu berperilaku  kriminal  atau  menyimpang ketika  berhubungan  dengan  orang  yang memberikan definisi  mendukung terhadap perilaku  kriminal  (Akers  &  Sellers  dalam Fox,  2017).  Sejak  SD  partisipan  sudah menjalin relasi dengan individu yang suka berkelahi  hingga  dewasa.  Kondisi  ini
menunjukkan teman-teman partisipan memberikan  definisi  atau  pengertian bahwa  melakukan  perkelahian  bahkan menggunakan  benda  tajam  yang  dapat mengancam nyawa orang lain, merupakan suatu  hal  yang  tidak  masalah  untuk dilakukan.

## PENUTUP
Tindakan pembunuhan yang dilakukan  partisipan  disebabkan  oleh interaksi  faktor  internal  dan  eksternal. Regulasi  atau  pengelolaan  emosi  yang maladaptif  ditemukan  menjadi  salah  satu faktor  internal  yang  berperan  membuat partisipan  melakukan  tindakan  kriminal khususnya pembunuhan. Strategi pengelolaan emosi yang digunakan partisipan  adalah supression . Suppression dilakukan  partisipan  sebagai  upaya  untuk menekan  emosi  negatif  yang  dirasakan, namun  sebaliknya  justru  meningkatkan kemarahan  dalam  diri  partisipan.  Kondisi ini  kemudian  membangkitkan  keadaan internal permusuhan dan akhirnya mengurangi  usaha  pencegahan  perilaku agresif  (Scott,  DiLillo,  Maldonado,  & Watkins, 2015). Suppression telah dikaitkan  terhadap  munculnya  perilaku agresif  (Scott,  DiLillo,  Maldonado,  & Watkins,  2015;  Tull,  Jakupcak,  Paulson,
& Gratz, 2007).
Emotional under-regulation tergolong  pada  pengelolaan  emosi  yang
maladaptif  yang  juga dapat  memunculkan perilaku  agresif  karena  tidak  mampu menghambat  perilaku  impulsif  (Roberton, Daffern , &  Bucks,  2014).  Faktor  internal kedua  yang  berperan  yaitu  impulsif. Partisipan kurang mampu berpikir panjang termasuk memikirkan dampak bagi dirinya  sendiri  maupun  orang  lain. Kondisi ini membuat partisipan cenderung langsung  bertindak  berdasarkan  dorongan yang dimilikinya. Penelitian yang dilakukan  oleh  Hatfield  &  Dula  (2014) menyatakan  impulsifitas  yang  tinggi terkait dengan agresi fisik yang juga lebih tinggi.  Faktor  internal  ketiga  yaitu  kurang mampu  berempati.  Miller  &  Eisenberg (dalam  Marshall  &  Marshall,  2011) menyatakan  bahwa  tidak  adanya  empati menghasilkan perilaku agresif yang mengabaikan  hak  ataupun  penderitaan orang lain.
Hasil  menunjukkan  bahwa  gaya pengasuhan  pengabaian (neglect) dan teman  sebaya  (faktor  eksternal)  turut berperan  dalam  membentuk  partisipan melakukan  tindakan  kriminal.  Kurang terjalinnya  komunikasi  antara  orangtua dan anak  terkait  moralitas,  membuat anak berisiko lebih tinggi menunjukkan perilaku bermasalah termasuk kriminalitas.  Partisipan  nampak  belajar terkait  moralitas  maupun  norma  dari kelompok  ataupun  teman  sebayanya.
Sejak  kecil,  partisipan  mempelajari  dari teman-temannya bahwa masalah diselesaikan menggunakan kekerasan. Partisipan  juga  berteman  dengan  orang- orang  yang  seringkali  bertengkar  dan mencuri. Hal ini sejalan dengan pandangan Social Learning  Theory (SLT) of  Crime bahwa  individu  yang  seringkali menjalin  interaksi  dengan  orang  yang terlibat  perilaku  kriminal  dan  juga memberikan  definisi  mendukung  terkait perilaku  kriminal,  besar  kemungkinannya juga terlibat dalam perilaku kriminal (Fox, 2017).
Satu  hal  yang  cukup  menarik  dari kasus ini adalah motif partisipan melakukan pembunuhan. Partisipan mengaku  melakukan  pembunuhan  karena masalah asmara. Kondisi ini dapat ditinjau dari teori perkembangan yang dikemukakan oleh Erikson. Partisipan saat melakukan  pembunuhan  berusia  24  tahun dan  berada  pada  tahapan intimacy  vs isolation . Erikson mendeskripsikan keintiman adalah sebuah proses menemukan diri sendiri sekaligus penyatuan  diri  sendiri  dengan  orang  lain. Ketika  individu  gagal  mengembangkan relasi yang intim dimasa ini dengan lawan jenis,  individu  tersebut  akan  mengalami isolasi. Ketidakmampuan untuk mengembangkan  relasi  yang  bermakna dapat  menggiring  individu  untuk  tidak
mau mengakui, mengabaikan, atau bahkan menyerang  orang-orang  yang  dinilai menimbulkan  frustasi  (Santrock,  2012). Partisipan sampai melakukan pembunuhan yang disebabkan oleh masalah asmara dapat dikarenakan karena partisipan  sedang  berada  dalam  tahap yang mengutamakan hubungan interpersonal  mendalam  dengan  lawan jenis.
Saran  bagi  penelitian  selanjutnya adalah melakukan  analisis  dinamika psikologis  bagi  wanita  yang  melakukan tindakan  kriminal.  Hal  ini  dilakukan  agar memperoleh tambahan pengetahuan mengenai pengaruh jenis kelamin terhadap  tindakan  kriminal.  Penelitian selanjutnya  juga  dapat  merancang  dan memberikan  intervensi  sesuai  dengan permasalahan yang ditemukan pada pelaku  kriminal  seperti  strategi  regulasi emosi  yang  adaptif, self-control untuk mengatasi  impulsif,  dan  pelatihan  terkait empati.  Selain  itu,  agar  memperolah  data yang lebih lengkap, penelitian selanjutnya dapat menggunakan self-report quetionnare seeprti  untuk  mengetahui tingkat  impulsifitas  partisipan,  dan  lain- lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Burgess,  R.  L.,  &  Akers,  R.  L.  (1966).  A differential association- reinforcement  theory  of  criminal
behavior. Social  Problems , 14 ,  363– 383.
Coccaro,  E.  F.  (2015). The  nature  of impulsive  aggression:  Commentary on  “Aggression  in  borderline personality
disorder—A
multidimensional model”.
Díaz-Galván, K.X., Ostrosky-Shejet, F., & Romero-Rebollar, C. (2015).
Cognitive  and  affective  empathy: The  role  in  violent  behavior  and psychopathy.  Revista  Medica  Hosp Gen Méx, 78 (1), 27-35.
Fox,  B.  (2017).  It's  nature  and  nurture:
Integrating biology and genetics into the  social learning  theory  of criminal behavior. Journal of Criminal Justice, 49 , 22–31.
Gratz,  K.  L.,  &  Roemer,  L.  (2004).
Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation:  Development,  factor structure,  and  initial  validation  of the difficulties in emotion regulation scale. Journal  of  Psychopathology and  Behavioral  Assessment , 26 (1), 41–54.
Gross,  J.  J.,  &  Levenson,  R.W.  (1997). Hiding feelings: The acute effects of inhibiting  negative  and  positive emotion. Journal  of  Abnormal Psychology , 106 , 95–103.
Gross,  J.  J.  (2002).  Emotion  regulation: Affective,  cognitive,  and  social consequences. Psychophysiology , 39 , 281–291.
Godwin, G.M. (2001). Criminal psychology and forensic technology: A collaborative approach to effective  profiling .  New  York:  CRC Press.
Hart,  R.  (2015).  An  Analysis  of  Global Homicide  Patterns. Tesis .  Berkeley: University of California.
Hatfield,  J.,  &  Dula,  C.S.  (2014).
Impulsivity and Physical Aggression: Examining the Moderating Role of Anxiety.
American  Journal  of  Psychology , 127 (2), 233-243 .
Herpertz,  S.C.,  &  Sass,  H.  (2000).
Emotional
Deficiency and
Psychopathy. Behavioral  Sciences and the Law , 18 , 567–580.
Johnson,  S.A.  (2016).  Parenting  Styles and  Raising  Delinquent  Children:
Responsibility of Parents in Encouraging Violent Behavior. Forensic  Research  &  Criminology International Journal , 3 (1), 1-6.
Li,  G.,  Commons,  M.L.,  Duong,  T.Q.,  & Going,  E.F.  (2019).  Predicting criminality  with  social  perspective taking, attachment relationship,
anger,  impulsivity  and  depression.
Ethics, Medicine and Public Health,8 , 146-155.
Marshall,  L.E.,  &  Marshall,  W.L.  (2011). Empathy  and  antisocial  behaviour. The  Journal  of  Forensic  Psychiatry & Psychology , 22 (5), 742–759.
Martin,  S.,  Zabala,  C.,  Del-Monte,  J., Graziani,  P.,  Aizpurua,  E.,  Barry, T.J., & Ricarte, J. (2019). Examining the relationships between  impulsivity,  aggression, and  recidivism  for  prisoners  with antisocial personality disorder.
Aggression and Violent Behavior , 1-
8.
Persada,  S.  (2018).  Mabes  Polri  Sebut
Ada 625 Kasus Pembunuhan Sepanjang 2018. Diakses 11 November  2019.  Available  from https://nasional.tempo.co/read/1275 031/jokowi-resmi-umumkan-7-staf-
khusus-milenial-ada-putri-tanjung.
Roberton, T.,  Daffern,  M.,  &  Bucks,  R.S. (2014). Maladaptive emotion regulation  and  aggression  in  adult offenders. Psychology,  Crime  & Law , 20 (10), 933-954.
Santrock,  J.W.  (2012). Perkembangan Masa Hidup (13 th ed.) (B.
Widyasinta,  Pengalih  bhs.).  Jakarta: Erlangga.
Scott, J. P., DiLillo, D., Maldonado, R. C.,
&  Watkins,  L.  E.  (2015).  Negative urgency  and  emotion  regulation strategy  use:  Associations  with displaced  aggression. Aggressive
Behavior,41 (5), 502–512.
Tull, M. T., Jakupcak, M., Paulson, A., &
Gratz,  K.  L.  (2007).  The  role  of emotional inexpressivity and experiential avoidance in the relationship  between  posttraumatic stress  disorder  symptom  severity and aggressive behavior among men exposed  to  interpersonal  violence. Anxiety, Stress,  & Coping , 20 , 337– 351.
Tull,  M.  T.,  Weiss,  N.  H.,  Adams,  C.  E.,
&  Gratz,  K.  L.  (2012).  The contribution  of  emotion  regulation difficulties  to  risky  sexual  behavior within  a  sample  of  patients  in residential substance abuse treatment. Addictive  Behaviors ,  37, 1084–1092.
Wahidin.  (2019).  Hanya  Karena  Masalah Sepele,  Tersangka  Tega  Habisi Nyawa Purwanto Saat Tidur. Diakses 12 November 2019. Available from https://pontianak.tribunnews.com/20 19/06/21/hanya-karena-masalah-
sepele-tersangka-tega-habisi-nyawa- purwanto-saat-tidur.
Wildansyah,  S.  (2019).  Dendam  Diejek 'Hitam  Dekil',  Pembunuhan  Wanita di  Cakung  Direncanakan  Pelaku.
Diakses 12 November 2019. Available from https://news.detik.com/berita/d-
4780261/dendam-diejek-hitam- dekil-pembunuhan-wanita-di- cakung-direncanakan- pelaku?_ga=2.205184661.46950893 7.1573871971- 2112267970.1573871971.
Yazan,  B.  (2015).  Three  Approaches  to Case  Study  Methods  in  Education:
Yin, Merriam, and Stake. The Qualitative Report , 20 (2),134-152.
Yin,  R.  K.  (2002). Case  study  research: Design  and  methods .  Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.