## PENGARUH MEDIA SEMPOA TERHADAP

## KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENGURANGAN SISWA KELAS II MI
1) Akhmad Aji Pradana, Prodi PGMI, Fakultas Tarbiyah, IAINU Tuban, email : ajipradana@stitmatuban.ac.id
2) Jazilatul Ummah, Prodi PGMI, Fakultas Tarbiyah, IAINU Tuban, email : jazilpgmiainutuban@gmail.com

## ABSTRACT
Many  students  don't  like  math.  This  dislike  makes  students  not  very  familiar  with subtraction  calculation  operations,  thus  making  the  students'  ability  to  calculate  subtraction operations is still low in completing subtraction count operations. Based on the background of the problem, this study is expected to provide answers to the formulation of the problem “How is the  influence  of  the  abacus  media  on  the  ability  to  calculate  the  reduction  of  second  grade students at MI Islamiyah Mulyoagung Singgahan Tuban 2019/2020?”. Based on the formulation of the problem, this study aims  “To describe the effect of abacus media on the ability to count reduction  operations  in  grade  II  students  at  MI  Islamiyah  Mulyoagung  Singgahan  Tuban 2019/2020” .
This  research  uses  Quasi  Experiment  method  with  quantitative  approach  through independent  sample  t  test  analysis  technique.  Data  collection  methods  in  this  study  used observation,  tests  and  documentation.  The  data  obtained  were  analyzed  using  descriptive analysis  then  clarified  with  tables  and  graphs.  The  subject  of  this  research  is  MI  Islamiyah Mulyoagung Singgahan Tuban with samples according to the population of 34 students and the sampling technique used was random sampling technique.
From the results of the study it can be concluded that tcount = 3.882 and ttable = 1.693. This means that tcount> ttable so that it can be concluded that there is an influence of the use of abacus media on the ability to calculate grade II student reduction operations at MI Islamiyah Mulyoagung. Increased ability to count reduction operations is influenced by the use of abacus media. This is evidenced from the average value of pretest and posttest. Before the experimental group was given a tretment the average pretest value obtained was 69 in the medium category, and  after  being  given  a  treatment  the  posttest  average  value  was  81.76  in  the  high  category. While the control group obtained an average pretest value of 68 in the moderate category and because the control group was not given an average treatment of the posttest obtained by 68.82 in the moderate category.
Keywords: Ability, Subtraction Operations, Abacus Media.

## Pendahuluan
Matematika adalah pelajaran yang cenderung kurang diminati peserta didik, kebanyakan dari  mereka  menganggap  bahwa  matematika  merupakan  pelajaran  yang  sangat  sulit  dan membosankan,  sehingga  pelajaran  ini  tidak  begitu  digemari  dibandingkan  pelajaran  lainnya, sama  halnya  di  lembaga  pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah  Islamiyah  Mulyoagung  Singgahan Tuban.  Madrasah  Ibtidaiyah  adalah  lembaga  pendidikan  yang  kedudukannya  setara  dengan
Sekolah  Dasar  pada  umumnya.  Peran  lembaga  pendidikan  bukan  hanya  sekedar transfer  of knowledge antara  pendidik  dan  peserta  didik  yang  berlangsung  dalam  suasana  edukatif,    tetapi ada kemampuan yang harus dikembangkan dalam setiap proses pembelajaran  peserta didik  di sekolah. Kemampuan tersebut berupa  kemampun yang membantu proses pembelajaran menjadi lebih  baik.  Dalam  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  perlu  adanya  media  sebagai penyambung materi yang digunakan dengan hasil kemampuan yang harus dikuasai peserta didik. Seperti halnya dalam mempelajari matematika yang diharuskan memiliki kemampuan berhitung, dimana kemampuan berhitung ini sebagai kemampuan dasar untuk mempelajari ilmu matematika tersebut.
Melihat permasalahan tersebut diduga perlu adanya media pembelajaran yang digunakan untuk  membantu  meningkatkan  kemampuan  berhitung  peserta  didik  kelas  II  MI  Islamiyah Mulyoagung. Salah satu media hitung yang bisa digunakan adalah sempoa. Sempoa adalah alat bantu  untuk  menghitung    yang  terbuat  dari  rangka  kayu  dengan  sederetan  poros  berisi  manik- manik  yang  dapat  digeser-geserkan.  Sempoa  digunakan  untuk  melakukan  operasi  aritmatika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian (Kudlori dan Hidayat, 2014:15).
Dari  latar  belakang  di  atas  maka  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah “Bagaimana  pengaruh  media  sempoa  terhadap  kemampuan  operasi  hitung  pengurangan  siswa kelas  II  di  MI  Islamiyah  Mulyoagung  Singgahan  Tuban  tahun  pelajaran  2019/2020”. Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  dirumuskan  sebelumnya,  maka  penelitian  ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan  pengaruh  media  sempoa  terhadap  kemampuan  operasi  hitung pengurangan  siswa  kelas  II  di  MI  Islamiyah  Mulyoagung  Singgahan  Tuban  tahun  pelajaran 2019/2020.

## Kajian Teori

## Definisi Kemampuan
Dalam  KBBI,  kemampuan  adalah  kesanggupan,  kecakapan,  kekuatan  kita  berusaha dengan diri sendiri 1 . Sedangkan Anggiat dan Hadiati  mendefinisikan  kemampuan sebagai suatu dasar  seseorang  yang  dengan  sendirinya  berkaitan  dengan  pelaksanaan  pekerjaan secara efektif
1 Kemendikbud.  “Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia”. kbbi.kemendikbud.go.id/entri/religious.  Diakses  tanggal  23 November 2019.
atau  sangat  berhasil 2 .  Berdasarkan  pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan adalah  kecakapan  atau  potensi  seseorang  individu  untuk  menguasai  keahlian  dalam  melakukan atau  mengerjakan  bearagam  tugas  dalam  suatu  pekerjaan  atau  suatu  penilaian  atas  tindakan seseorang.

## Operasi Hitung Pengurangan
Pengertian  operasi  hitung  pengurangan  menurut  Sri  Sbarinah  adalah  salah  satu  konsep aritmatika  yang  harus  dipelajari  oleh  siswa  setelah  penjumlahan 3 .  Dan  menurut  Khafid  dan Suyati,  pengurangan  adalah  mengambil  sebagian    atau  seluruhnya  sehingga  hasilnya  menjadi semakin lebih sedikit 4 . Sedangkan menurut peneliti pengurangan adalah satu dari empat operasi dasar  aritmatika,  yang  pada  prinsipnya  merupakan  kebalikan  dari  operasi  penjumlahan.  Dalam pengoprasiannya pengurangan dilambangkan dengan simbol ( ).

## Media Sempoa
Sempoa adalah alat hitung sederhana yang pada mulanya terbuat dari kayu atau pada saat ini banyak yang terbuat dari plastik. Dalam bahasa Inggris, sempoa dikenal dengan nama abacus . Sempoa  digunakan  untuk  melakukan  operasi  aritmatika  seperti  penjumlahan,  pengurangan, perkalian,  pembagian  dan  akar  kuadrat.  Pada  saat  ini,  sempoa  berbentuk  persegi  panjang  dan dapat  digunakan  dengan  mudah  untuk  menggeser  manik-manik  dengan  menggunakan  jari tangan. Pada sempoa terdapat beberapa deret tiang atau batang dimana manik-manik bergeser ke atas dan ke bawah. Setiap batang manik-manik mewakili bilangan yang berbeda-beda, yaitu dari bilangan satuan, puluhan, ratusan, dan seterusnya. 5

## Metodologi
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  eksperimen    semu (quasi  eksperimen), karena peneliti    tidak    mampu    mengontrol  semua  variabel  yang  mampu  mempengaruhi.  Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II MI Islamiyah Mulyoagung  Singgahan  Tuban  tahun  pelajaran  2019/2020  yang  berjumlah  34  siswa.  Peneliti membagi  sampel  menjadi  dua  kelompok,  yaitu  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol
2 Anggiat dan Hadiati, Konsep dan Makna Pembelajaran. (Bandung: Alfabeta 2001). Hal. 34.
3 Sri Sbarinah, Buku rujukan PGSD: Inovasi Pembelajaran Matematika SD (Jakarta: Depdiknas, 2006). Hal. 32.
4 M.  Khafid  dan  Suyati,  Pelajaran  Matematika  Penekanan  pada  Berhitung  untuk  Sekolah  Dasar  Kelas  2  (Jakarta: Erlangga, 2009). Hal. 52.
5 Sofan Kudlori dan Taufiq Hidayat, Makalah Training Guru Sempoa. (Surabaya: CV Sempoa Kreatif, 2014) Hal. 2.
dengan cara random . Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diberi pembelajaran dengan media  sempoa,  sedangkan  kelompok  kontrol  adalah  kelompok  yang  tidak  diberi  pembelajaran dengan media sempoa.
Data  diperoleh  dari  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Setiap  siswa  diberi pretest dan posttest.  Pretest digunakan untuk  mengetahui  kemampuan  awal  setiap  siswa. Sedangkan posttest digunakan untuk mengetahui kemampuan operasi hitung pengurangan siswa kelompok  eksperimen  setelah  adanya treatment ,  serta  untuk  mengetahui  apakah  ada  perbedaan nilai  antara  kelompok  eksperimen  atau  kelompok  yang  mendapatkan treatment berupa pembelajaran  dengan  menggunakan  media  sempoa,  dan  kelompok  kontrol atau  kelompok  yang tidak mendapatkan treatment pembelajaran menggunakan media sempoa.
Instrumen dan Teknik pengumpulan Data penelitian yang digunakan adalah:
a. Instrumen Observasi
Observasi  atau  yang  disebut  pula  dengan  pengamatan  yang  meliputi  kegiatan  pemuatan perhatian  terhadap  sesuatu  objek  dengan  menggunakan  seluruh  alat  indra 6 .  Instrumen observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengobservasi  guru matematika kelas II dalam  pelaksanaan  pembelajaran  operasi  hitung  pengurangan  menggunakan  media sempoa. Waktu yang dilakukan selama observasi adalah (2x35 menit) perpertemuan, dan observasi  ini  dilakukan  selama  dua  kali  pertemuan.  Untuk  fokus  yang  diamati  selama observasi  adalah  pelaksanaan  pembelajaran  operasi  hitung  pengurangan  menggunakan media sempoa.
Tabel 1 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Operasi Hitung
Pengurangan Menggunakan Media Sempoa No Aspek Indikator Keterlaksanaan Skor Total Ya Tidak 1 Kegiatan  inti pembelajaran 1. Ketersediaan  media  sempoa untuk  guru  dan  siswa  dalam pembelajaran. 2. Guru  menjelaskan  sempoa dan bagian-bagiannya 3. Guru  menjelaskan  tentang rumus dasar pemakaian sempoa  untuk  operasi  hitung pengurangan 4. Guru memberi contoh berhitung dengan media
6 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: Rineka Cipta, 2014). Hal. 199.
sempoa
5. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya  tentang  penggunaan rumus dasar pemakaian sempoa  untuk  operasi  hitung pengurangan 6. Guru memberikan kesempatan siswa untuk mencoba  mengerjakan  soal latihan pengurangan menggunakan sempoa 7. Guru  memberi  bimbingan anak yang belum bisa 8. Guru mengevaluasi kecepatan,  ketepatan,  dan ketelitian dalam berhitung
b. Instrumen Tes kemampuan operasi hitung pengurangan
Tes adalah sekumpulan pertanyaan maupun latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur  keterampilan,  pengetahuan, intelegensi,  kemampuan  atau  bakat  yang  dimiliki oleh individu atau kelompok 7 . Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pretest dan posttest mengenai operasi hitung pengurangan. Teknik ini digunakan oleh peneliti untuk mengetahui kemampuan awal dan akhir setelah adanya media sempoa. Tes pretest digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  awal  siswa  pada  materi  operasi  hitung pengurangan,  dan  tes posttest digunakan  untuk  mengukur  kemampuan  kelompok eksperimen dan kelompok kontrol guna mengetahui apakah ada pengaruh atau perbedaan nilai    antara  kelompok  yang  menggunakan  media  sempoa  (kelompok  eksperimen)  dan kelompok yang tidak menggunakan media sempoa (kelompok kontrol).
Selanjutnya,  teknik  analisis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan uji Independent sampel t-test , karena dua sampel ini tidak berhubungan atau dua kelompok  yang  anggotanya  berbeda.  Uji independent  sample  t-test adalah  uji  yang  digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan rata-rata antara dua kelompok sampel yang tidak berhubungan. 8
Selanjutnya  t  hitung  dibandingkan  dengan  t  tabel  dengan
.  Dalam  hal  ini berlaku ketentuan bahwa:
7 Ibid. 193.
8 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). (Bandung: Alfabeta, 2015). Hal. 272.
1. Apabila t hitung lebih kecil atau sama dengan t tabel, maka H o diterima dan H a ditolak. Yang berarti  tidak  ada  pengaruh  dalam  penggunaan  media  sempoa  terhadap  kemampuan  operasi hitung pengurangan siswa kelas II di MI Islamiyah Mulyoagung tahun pelajaran 2019/2020. 2. Dan apabila t hitung lebih besar dari t tabel, maka H a diterima dan H o ditolak. Yang berarti ada  pengaruh  dalam  penggunaan  media  sempoa  terhadap  kemampuan  operasi  hitung pengurangan siswa kelas II di MI Islamiyah Mulyoagung tahun pelajaran 2019/2020.

## Hasil
Dari  hasil  data  observasi  pada  penelitian  ini  yaitu  dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar mengajar  (KBM)  guru  sudah  melaksanakan  semua  indikator-indikator  yang  terdapat  dalam lembar  observasi  sehimgga  pembelajaran  dapat  terlaksana  dengan  kriteria  sangat  baik.  Untuk lebih jelasnya hasil observasi peneliti sajikan di bawah ini:
Sedangkan data hasil dari tes pretest dan posttest dapat dipaparkan sebagai berikut:
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  pada  hasil  nilai pretest hampir  tidak  ada perbedaan  data  hasil  yang  diperoleh  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Sedangkan pada  hasil  tes posttest dapat  dilihat  bahwa  setelah  adanya treatment terhadap  kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari pada kelompok yang tidak diberi treatment (kelompok kontrol) . Untuk  mengetahui  pengaruh  media  sempoa  terhadap  kemampuan  operasi  hitung pengurangan  digunakan  rumus  uji  t independent  sample  t  test dengan  rumus poolled  varians. Hasil perhitungan uji t independent sample t test adalah sebagai berikut:
Hasil nilai pretest:
Hasil nilai posttest:
Hasil perhitungan uji t berdasarkan analisis uji t independent sample t test dengan rumus poolled varians yang telah dilakukan, didapatkan t hitung sebesar 3,88. Berdasarkan hasil tersebut dapat  dijelaskan  secara  detail  bahwa  t hitung >  t tabel pada  taraf  signifikan  5%  (3,88  >  1,693). Berdasarkan  hasil  di  atas,  maka  H a diterima  dan  H 0 ditolak  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa ada pengaruh media sempoa terhadap kemampuan operasi hitung pengurangan siswa kelas II di MI Islamiyah Mulyoagung Singgahan Tuban tahun pelajaran 2019/2020.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  penelitian  yang  telah  dipaparkan  sebelumnya  serta mengacu  pada  rumusan  masalah  yang  telah  diuraikan  pada  bagian  sebelumnya,  dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  dalam  penggunan  media  sempoa  terhahap
kemampuan  operasi  hitung  pengurangan  siswa  di  kelas  II  MI  Islamiyah  Mulyoagung  tahun pelajaran  2019/2020  dengan  hasil  pengujian  hipotesis  diperoleh  t hitug sebesar  3,882  >  t tabel yaitu 1,693 pada taraf signifikan 5%.

## Daftar Referensi
Anggiat  M,  Sinaga  dan  Sri  Hadiati.  (2001). Konsep  dan  Makna  Pembelajaran .  Bandung: Alfabeta.
Arikunto,  Suharsimi.  (2014). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (online). Tersedia di kbbi.kemendikbud.go.id/entri/religious. Diakses 23 November 2019.
Khudlori,  Sofan  dan  Taufiq  Hidayat  (2014). Makalah  Training  Guru  Sempoa .  Surabaya:  CV Sempoa Kreatif.
Sabarinah,  Sri.  (2006). Buku  rujukan  PGSD:  Inovasi  Pembelajaran  Matematika  SD. Jakarta: Depdiknas
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D) . Bandung: Alfabeta.
Suyati dan M. Khafid. (2009). Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 2 . Jakarta: Erlangga.