INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 8280-8288 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Keefektifan Kalimat Dalam Teks Cerita Fantasi Karya Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman
Chintya Permata Sari 1 ✉ , Yulianti Rasyid 2
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang Email: chintyapermata31@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan kalimat dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Keefektifan kalimat ditinjau dari empat aspek yaitu (1) ketepatan struktur kalimat, (2) kelogisan makna, (3) kehematan kata. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Sumber data dalam penelitian ini berupa tulisan teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP negeri 4 Batang Anai. Data  dianalisis  dengan  langkah-langkah  (1)  mengidentifikasi  data,  (2)  mengklasifikasikan  data,  (3) menganalisis  data,  (4)  menginterpretasi  data,  dan  (5)  menyimpulkan  hasil  deskripsi  data.  ari  hasil penelitian, keefektifan kalimat dalam teks  cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri  4 Batang Anai berada dalam kualifikasi kurang baik. Hal tersebut dikarenakan dari 234 kalimat yang digunakan dalam penelitian  ini,  hanya  75  kalimat  yang  efektif,  sedangkan  159  kalimat  tidak  efektif.  Ketidakefektifan tersebut dikarenakan tidak memenuhi indikator kalimat efektif dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa keefektifan kalimat dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai cenderung tidak tepat. Dengan demikian, dapat dipahami bahwa siswa kelas  VII  SMP  Negeri  4  Batang  Anai  Kabupaten  Padang  Pariaman  belum  mampu  menggunakan kalimat efektif dalam teks cerita fantasi.
Kata Kunci : Kalimat Efektif, Keterampilan Menulis, Cerita Fantasi

## PENDAHULUAN
Keterampilan  menulis  seiring  perkembangan  zaman  yang  semakin  canggih,  hasilnya masih memprihatinkan. Berbagai sumber referensi dan realita yang ada, ditemukan beberapa hasil menulis siswa dari segi bentuk dan tata bahasa masih rancu. Dari bentuk tulisan tidak rapi, susunan kata  yang tidak  tepat,  penggunaan kata yang  bertele-tele  bahkan  kesalahan  dalam pemilihan kata dalam menulis (Yanuar, 2020). Pembelajaran bahasa Indonesia pada Kurikulum 2013  ditujukan  untuk  pembelajaran  berbasis  teks.  Hal  ini  didasarkan  pada  keyakinan  bahwa melalui teks, kemampuan berpikir siswa dapat dikembangkan (Mahsun, 2014). Salah satu teks yang dipelajari oleh siswa kelas VII SMP/MTS pada kurikulum 2013 adalah teks cerita fantasi.
Menulis  sebuah teks cerita fantasi,  siswa harus mampu membuat kalimat efektif agar informasi yang disampaikan didalam teks dapat dipahami pembaca. Namun, kebanyakan siswa tidak  mampu  menulis  teks  dengan  kalimat  efektif.  Saat  menulis  masih  banyak  ditemukan kesalahan,  misalnya  kesalahan  dalam  pemilihan  kata  yang  tidak  sesuai,  sehingga  ide  yang disampaikan tidak logis dan membuat pembaca sulit untuk memahami maksud dari apa yang disampaikan oleh penulis.
Melihat fonemena tersebut, kegiatan menulis belum terlaksana seperti yang diharapkan. Penting  bagi  peneliti  melakukan  penelitian  mengenai  keefektifan  kalimat  agar  dapat

## Abstract
This study aims to describe the effectiveness of sentences in fantasy story texts of grade VII students of SMP Negeri 4 Batang Anai, Padang Pariaman Regency. The effectiveness of sentences is viewed from four aspects, namely (1) the accuracy of sentence structure, (2) the logic of meaning, (3) word sparing. This research is qualitative research with descriptive method. The instrument of this study is the researcher himself. The source of data in this study is in the form of writing fantasy story texts for grade VII students of SMP Negeri 4 Batang Anai. The data is analyzed by steps (1) identifying the data, (2) classifying the data, (3) analyzing the data, (4) interpreting the data, and (5) summing up the results of the data description. From the results of the study, the effectiveness of sentences in fantasy story texts of grade VII students of SMP Negeri 4 Batang Anai was in poor qualifications. This is because of the  234  sentences  used  in  this  study,  only  75  sentences  were  effective,  while  159  sentences  were ineffective. The ineffectiveness is due to not meeting the effective sentence indicators in this study. Based on the results of the study, it can be concluded that the effectiveness of sentences in fantasy story texts of grade VII students of SMP Negeri 4 Batang Anai tends to be inappropriate. Thus, it can be understood that grade VII students of SMP Negeri 4 Batang Anai Padang Pariaman Regency have not been able to use effective sentences in fantasy story texts.
Keywords: Effective Sentences, Writing Skills, Fantasy Stor
mengoptimalkan  kemampuan  siswa  dalam  menulis  sebuah  teks  yang  sesuai  dengan  kaidah Bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Hal  tersebut  dikarenakan,  keefektifan  suatu  kalimat dapat mempengaruhi sampai atau tidaknya maksud yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca.
Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  keefektifan  kalimat  dalam  teks  cerita  fantasi siswa kelas VII SMP  Negeri 4 Batang  Anai  Kabupaten Padang Pariaman. Keefektifan kalimat ditinjau  dari  empat  aspek  yaitu  (1)  ketepatan  struktur  kalimat,  (2)  kelogisan  makna,  (3) kehematan kata, dan (4) ketepatan ejaan.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dikatakan penelitian kualitatif karena data- data yang disajikan dalam pene;itian ini dijabarkan secara deskriptif berupa kata-kata dalam teks cerita  fantasi.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Moleong  (2012:4)  mengatakan  bahwa metodologi  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang atau perilaku yang bisa diamati.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, yang bertujuan untuk mendeskripsikan data yang diperoleh yang berkaitan dengan keefektifan kalimat dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Nazir (2011:54) mengatakan bahwa  metode  deskriptif  bertujuan  untuk  mendeskripsikan,  menggambarkan  secara  akurat, sistematis, dan faktual hubungan antara fakta dan fonomena yang diteliti.
Data  dalam  penelitian  ini  adalah  keefektifan  kalimat  (ketepatan  struktur,  kelogisan makna, kehematan kata, dan ketepatan ejaan) dalam teks cerita fantasi karya siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman.
Penelitian ini bersifat kualitatif, instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiri. Sugiyono (2010  :  8)  menyatakan  dalam  penelitian  kualitatif  instrumenya  adalah  orang  atau human instrumen yaitu peneliti sendiri. Selain itu, peneliti menggunakan tabel-tabel untuk menganalisis data-data yang diperoleh.
Data  dalam  penelitian  ini  dikumpulkan  melalui  teknik  pancing.  Azwardi  (2018) mengemukakan  teknik  pancing  adalah  teknik  dasar  dalam  metode  cakap  karena  pada hakikatnya  percakapan  yang  diharapkan  sebagai  pelaksanaan  metode  tersebut  hanya dimungkinkan muncul jika peneliti memberikan stimulasi pada informan untuk memunculkan gejala kebahasaan yang diharapkan oleh peneliti.
Teknik pengabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik triangulasi adalah  suatu  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  dengan  cara  memanfaatkan  sesuatu  yang
terdapat  di  luar  data  untuk  keperluan  pengecekan  dan  pembandingan  data  (Moleong, 2012:330).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data yang dianalisis dalam penelitian ini berupa kalimat dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai yang terdaftar pada tahun 2022/2023. Jumlah data pada setiap sumber data berbeda-beda.
Data dikumpulkan peneliti dengan cara meminta siswa untuk menulis sebuah teks cerita fantasi berdasarkan konteks yang telah diberikan. Teks yang dianalisis berjumlah 25 teks yang terdiri dari 234 kalimat. Jumlah kalimat efektif sebanyak 75 dan kalimat tidak efektif  sebanyak 159 kalimat. Penjelasan mengenai jumlah kalimat efektif dan kalimat tidak efektif pada teks cerita fantasi siswa dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1
Jumlah Kalimat Efektif dan Kalimat Tidak Efektif
pada Sumber Data No  Kode Siswa  Jumlah Kalimat  Jumlah Kalimat Efektif  Jumlah Kalimat Tidak Efektif 1 01 12 4 8 2 02 9 5 4 3 03 11 3 9 4 04 8 2 6 5 05 9 3 6 6 06 10 5 5 7 07 10 3 7 8 08 13 5 8 9 09 11 2 9 10 010 8 5 3 11 011 10 3 7 12 012 8 4 4 13 013 7 2 5 14 014 9 5 4 15 015 10 2 3 16 016 11 4 8 17 017 8 2 6
18 018 12 2 10 19 019 10 4 6 20 020 9 1 8 21 021 11 3 9 22 022 9 1 8 23 023 8 3 5 24 024 10 4 6 25 025 9 4 5 Total 234 75 159
Kalimat tidak efektif ditemukan sebanyak 159 kalimat dari 234 kalimat. Keefektifan kalimat tersebut  berkaitan dengan  indikator kalimat efektif yaitu (1) ketepatan struktur, (2) kelogisan makna, (3) kehematan kata, dan (4) ketepatan ejaan. Peneliti menemukan bahwa kalimat yang tiak efektif karena tidak memenuhi 1 indikator, namun ada juga yang tidak memenuhi 2 atau lebih  indikator.  Ketidaktepatan  kalimat  efektif  dari  segi  struktur  terdapat  72  kalimat. Ketidaktepatan kalimat dari segi kelogisan makna terdapat 77 kalimat. Ketidaktepatan kalimat dari segi kehematan kata terdapat 110 kalimat, Ketidaktepatan kalimat dari segi ketepatan ejaan terdapat 126 kalimat yang terdiri dari 89 huruf kapital dan 37 tanda baca. Penjelasan mengenai ketidakefektifan kalimat pada teks cerita fantasi kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai dapat dilihat pada tabel berikut.

## Tabel 2
Jumlah Kesalahan Keefektifan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai. No Indikator Keefektifan Kalimat Jumlah Kesalahan 1  Struktur Kalimat 72 2  Kelogisan Makna 77 3  Kehematan Kata 110 4  Ketepatan Ejaan a. Huruf  Kapital b. Tanda Baca ( titik dan koma) 89 37 Total Kesalahan 385
Total  Kesalahan  berdasarkan  indikator  berjumlah  385.  Jumlah  tersebut  merupakan kesalahan yang ada pada 234 kalimat. Keefektifan kalimat pada teks siswa dilihat dari empat
aspek, (1) ketepatan struktur kalimat, (2) kelogisan makna, (3) kehematan kata, dan (4) ketepatan ejaan dapat dilihat dalam penjelasan berikut.
1) Keefektifan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai Dari Segi Kejelasan Struktur
Indikator kalimat efektif pertama dalam penelitian ini adalah kejelasan struktur. Jika fungsi struktur kalimat tidak tepat akan membuat kalimat menjadi rancu. Menurut Manaf (2009: 115) penempatan unsur fungsi kalimat secara tepat merupakan salah satu faktor pembentuk kalimat efektif. Sebuah kalimat terdiri atas subjek, predikat, objek, pelengkap, dan keterangan. Menurut Gani (2012:63), sebuah kalimat dikatakan lengkap apabila sekurang-kurangnya memiliki pokok dan penjelas atau subjek atau predikat. Berikut kalimat tidak efektif dari segi kejelasan struktur yang terdapat dalam teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 4 Batang Anai.
Kalimat  (10.07)  “ Lucia  yg  orang  itu  telah  membunuh  seorang  remaja  yang  hampir seumuran dengannya”. Kalimat tersebut tidak sesuai dengan ketepatan struktur kalimat, dalam kalimat tersebut subjek yang digunakan tidak jelas. Perbaikan kalimat tersebut menjadi “Lucia melihat orang tersebut telah membunuh seorang remaja seumuran dengannya”.
Kalimat (10.03)  “ Pada saat hari wisata semua y g ikut pergi ke kebun binatang”. Kalimat tersebut  bukan  kalimat  efektif  karena  tidak  memiliki  subjek  sebagai  salah  satu  unsur  wajib kalimat. Perbaikan kalimat tersebut menjadi “ semua siswa yang ikut acara wisata pergi ke kebun binatang”.

## 2) Keefektifan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP  Negeri 4 Batang Anai Dari Segi Kelogisan Makna
Ciri kalimat efektif yang kedua adalah memiliki kelogisan makna. Kalimat dikatakan logis apabila  kalimat  dapat  diterima  oleh  akal  sehat  (Ermanto,  dam  Emidar,  2018:  119).  Kelogisan makna dapat dilihat pada pembahasan berikut.
Kalimat  (14.02) “Anak -anak  untuk  bermain  dengan  teman-temanya  karena  orangtua yang mau membelikan karna manfaat bagi orang yang bermain”. Kalimat tersebut tidak sesuai dengan kelogisan hubungan makna S dengan P. Perbaikan kalimat tersebut menjadi “Anak bisa bermain dengan temannya karena orangtua mau membelikannya”.
Kalimat  (04.07)  “ Dua  orang  penjahat  itu  langsung  pingsan  dan  Rahsya  langsung  ke warung membeli makanan” Kalimat tersebut tidak sesuai dengan kelogisan hubungan makna S dengan  P. Perbaikan  kalimat  tersebut  menjadi “kedua  penjahat  itu  pingsan,  dan  Rahsya langsung pergi ke warung untuk membeli makanan”.

## 3) Keefektifan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP  Negeri 4 Batang Anai Dari Segi Kehematan Kata
Kehematan  kata  juga  harus  diperhatikan  dalam  menyusun  kalimat  efektif.  Finoza (2008:176) menyatakan bahwa kehetamatan adalah upaya menghindari pemakaian kata yang tidak  perlu,  hemat  disini  bukan  berarti  tidak  memakai  kata-kata  mubazir,  tidak  mengulang subjek, dan tidak menjamakkan kata yang sudah berbentuk jamak dengan hemat kata kalimat akan menjadi padat berisi. Arifin dan Tasai (2019:101) mengungkapkan hemat dalam pengertian kalimat efektif berarti hemat dalam menggunakan kata, frasa atau bentuk yag dianggap tidak perlu.Ketidakefektifan kalimat dari segi kehematan kata dapat dilihat sebagai berikut.
Kalimat  (14.02)  “ Boneka  ajaib  ini  karna  banyak  disukai  oleh  anak-anak  kecil  karna bermanfaat bagi anak kecil” menggunakan subjek yang  sama secara  berulang-ulang. Tanpa menggunakan  subjek  yang  sama,  gagasan  sudah  dapat  tersampaikan.  Perbaikan  kalimat tersebut menjadi “ Boneka ajaib ini banyak disukai oleh anak kecil”.
Kalimat (20.03) “ Dia heran kenapa si budi tidak basah kertas itu dia masukin kedalam air lalu temannya mencoba terus menerus lalu kertas itu masih basah” menggunakan subjek yang sama  secara  berulang-ulang.  Tanpa  menggunakan  subjek  yang  sama,  gagasan  sudah tersampaikan. Perbaikan kalimat tersebut menjadi “Dia heran kenapa saat budi menggunakan kertas tersebut tidak basah, namun saat ia menggunakan kertas itu menjadi basah”.

## 4) Keefektifan Kalimat dalam Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP  Negeri 4 Batang Anai Dari Segi Ketepatan Ejaan
Ejaan merupakan ketentuan tentang tata tulis sebuah bahasa. Ejaan biasanya mencakupi pemakaian  huruf,  penulisan  kata,  pemakaian  tanda  baca  dan  penulisan  unsur  serapan (Sunendar, 2016:3-5). Indikator segi ketepatan ejaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggunaan  huruf  kapital,  tanda  baca,  dan  tanda  koma.  Ketidakefektifan  kalimat  dari  segi ketepatan ejaan dapat dilihat sebagai berikut.
Kalimat (18.01) Ada seorang bapak2 sedang mengali tanah mengandung ketidaktepatan dalam  segi  penggunaan  ejaan  yaitu    kata  bapak2  seharusnya  kata  yang  digunakan menggunakan kata penghubung, karena pengulangan. Perbaikan dari kalimat tersebut adalah Ada seorang bapak-bapak  sedang mengali tanah.
Kalimat  (20.01) Dipagi  hari  dia  lagi  membuat  pekerjaan  rumahnya,  mengandung ketidaktepatan  dalam  segi  penggunaan  ejaan  yaitu  pada  kata  dipagi  hari,  seharusnya penulisanya  di pisah. Sehingga  perbaikan dari kalimat tersebut adalah Di pagi  hari dia  lagi membuat pekerjaan rumahnya.
Kalimat  (22.03) Pada  suatu  disebuah  Perkotaan  terjadi  Pembobolan  di  sebuah  bank terkenal,  mengandung  ketidaktepatan  dari  segi  ejaan  yaitu  pada  kata  perkotaan  dan pembobolan diawal kalimatnya tidak menggunakan huruf  kapital. Sehingga perbaikan  dari kalimat tersebut adalah Pada suatu disebuah perkotaan terjadi pembobolan di sebuah bank terkenal.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa keefektifan kalimat dalam teks cerita  fantasi  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  4  Batang  Anai  berada  dalam  kualifikasi  buruk.  Hal tersebut dibuktikan dengan adanya 234 kalimat yang ditemukan dalam penelitian ini hanya 75 kalimat efektif sedangkan 159 kalimat tidak efektif. Ketidakefektifan kalimat tersebut disebabkan karena tidak memenuhi indikator yang telah ditetapkan dalam penelitian ini.
Ketidakefektifan kalimat dalam penelitian ini disimpulkan berdasarkan empat indikator. Pertama,  keefektifan  kalimat  dilihat  dari  segi  kejelasan  struktur  terdapat  kesalahan. Ketidakjelasan  struktur  disebabkan  karena  tidak  adanya  subjek  dan  predikat  dalam  kalimat. Kedua,  keefektifan  kalimat  dilihat  dari  segi  kelogisan  makna  terdapat  kesalahan.  Kesalahan dalam kelogisan makna disebabkan karena tidak paralel kelas kata yang digunakan dan adanya unsur lain yang diselipkan antara subjek dan predikat. Ketiga, keefektifan kalimat dilihat dari segi kehematan kata terdapat kesalahan. Kesalahan pada kehematan kata disebabkan mengulang yang  subjek  yang  sama  dan  menggunakan  kata  yang  berlebihan  dalam  sebuah  kalimat. Keempat, keefektifan kalimat dilihat dari segi ketepatan ejaan terdapat kesalahan. Kesalahan tersebut disebabkan karena kesalahan dalam penulisan huruf kapital, dan penggunaan tanda baca dalam sebuah kalimat.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal E, Tasai, Amran. (2008). Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan   Tinggi.
Jakarta: Akademika Pressindo.
Azwardi. (2018). Metode Penelitian: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Ermanto,  &  Emidar.  (2018). Bahasa  Indonesia  Pengembang  Kepribadian  di  PerguruanTinggi. Depok: Rajawali Pers.
Finoza, Lamuddin. (2008). Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
Gani, Erizal. (2012). Bahasa Karya Tulis Ilmiah. Padang: UNP Press.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta:
Rajawali Press.
Maleong, Lexy. J. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya Offset.
Manaf,  Ngusman  Abdul.  (2010). Sintaksis  dan  Terapannya  dalam  Bahasa  Indonesia.  Padang: Sukabina Press.
Nazir, Moh. (2011). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R& D. Bandung: Alfabeta.
Yanuar.  (2020).  Kemampuan  Siswa  Kelas  VIII  dalam  Menulis  Teks  Eksplanasi  Ditinjau  dari Keefektifan  Kalimat. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia.  1-4.  Surakarta:
Universitas Muhammdiah Surakarta.