## Sikap terhadap Perilaku Seksual Berisiko pada Siswa Etnik Jawa
Chr. Argo Widiharto 1 , Dini Rakhmawati 2
Universitas PGRI Semarang
Email: argo_widi@yahoo.com 1 , dinirakhmawati@upgris.ac.id 2
Abstract . Adolescence is a period of high risk associated risky sexual behavior. It is quite reasonable because in adolescence began to emerge a strong sex drive due to hormonal changes.  Risky  sexual  behavior  is  influenced  by  the  attitude.  Attitudes  toward  sexual behavior in adolescents is influenced by several factors including biological, psychological and  social  or  shortened  to  biopsychosocial.  Results  of  studies  with  sample  sizes  of  90, mention  of  sexual  behavior  that  have  been  committed  by  teenagers  there  are  1.11%  of students  have  agreed  attitudes  towards  risky  sexual  behavior  with  1.11%  of  students agreed the details of the activity of kissing, amounting to 1.11% of students agreed to the activity of necking and 2.22% of students agreed to the importance of a healthy activity, and  no  one  who  had  agreed to  the  activity  of  intercourse.  The  small  percentage  of  teen attitudes toward sexual behavior are at risk due to the Javanese culture that is still taboo sexual conversation. Javanese in discussing the sexual use of symbols as smoothing.
Keywords: risk sexual behavior, students and Javanese etnis Jawa
Abstrak . Masa remaja merupakan masa yang memiliki risiko tinggi terkait perilaku seks berisiko. Hal tersebut cukup beralasan karena pada masa remaja mulai muncul dorongan seksual yang kuat akibat perubahan hormonal. Perilaku seksual berisiko  dipengaruhi oleh sikap.  Sikap  terhadap  perilaku  seksual  pada  remaja  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor diantaranya  faktor  biologis,  psikologis,  dan  sosial  atau  disingkat  menjadi  biopsikososial. Hasil penelitian dengan jumlah sampel 90 remaja, menunjukkan bahwa perilaku seksual yang  sudah  dilakukan  oleh  remaja  ada  1,11  %  siswa  memiliki  sikap  setuju  terhadap perilaku  seksual  berisiko  dengan  rincian  1,11%  siswa  setuju  terhadap  aktivitas kissing , sebesar 1,11 % siswa setuju terhadap aktivitas necking , dan 2,22 % siswa setuju terhadap aktivitas peting ,  dan  tidak  ada  yang  menyatakan  setuju  terhadap  aktivitas intercouse . Sebagian  kecil  remaja  menyatakan  perilaku  seksual  berisiko  bukan  merupakan  budaya Jawa.  Orang  Jawa  membahas  seks  dengan  menggunakan  simbol  untuk  memperhalus informasi
Kata kunci: perilaku seksual berisiko, siswa dan etnis jawa

## Pendahuluan
Remaja dan dorongan seksual merupakan dua hal yang sangat berhubungan. Hal tersebut  disebabkan  pada  masa  remaja,  mereka  umumnya  memiliki  dorongan  seksual yang sangat kuat, sedangkan risiko akibat kegiatan seksual yang menjurus pada hubungan seksual  belum  sepenuhnya  diketahui.  Dorongan  seksual  yang  kuat  terjadi  akibat perubahan  hormonal  yang  menyebabkan  timbulnya  dorongan  seksual  pada  sebagian besar  remaja.  Jika  dorongan  itu  tidak  dikendalikan  dengan  baik,  seks  dapat  menjadi sumber malapetaka yang menghancurkan masa depan remaja.
Masa  remaja  sering  ditandai  dengan  meningkatnya  keterlibatan  dalam  perilaku berisiko, seperti alkohol dan penggunaan narkoba, merokok, perilaku seksual,  kenakalan, dan  perilaku  yang  mengarah  ke  cedera  disengaja  dan  tidak  disengaja  yang  semuanya dapat  berpengaruh  terhadap  kesehatan  jangka  pendek  dan  jangka  panjang.  Sebagai contoh,  perilaku  seksual  sering  mengakibatkan  kehamilan  yang  tidak  direncanakan  dan penyakit menular seksual, termasuk infeksi HIV.
Untuk  menghadapi  perubahan  pada  masa  remaja  khususnya  yang  berkaitan dengan  masalah  seksual,  remaja  perlu  bekal  yang  cukup  agar  dapat  terhindar  dari pengaruh  negatif  lingkungan  dan  menjadi  remaja  yang  sehat,  serta  menerima kedewasaannya secara bertanggung jawab. Remaja diharapkan dapat berkembang secara optimal dan menerima kedewasaannya secara bertanggung jawab. Namun saat ini banyak remaja  terjerumus  dalam  pergaulan  bebas,  salah  satunya  disebabkan  kurangnya pengetahuan mereka tentang perilaku seksual yang jelas dan benar. Pengetahuan tentang seksualitas  pada  umumnya  hanya  diketahui  dari  penjelasan  teman  (yang  belum  tentu benar),  membaca  hal-hal  porno  dari  buku  atau  internet  juga  penjelasan  yang  kurang lengkap  dari  orang  tua.  Semua  pengetahuan  yang  kurang  lengkap  ini,  makin  membuat banyak  remaja  mencoba  mencari  tahu  dengan  caranya  sendiri.  Hal  buruk  yang  sering terjadi,  mereka  kurang  menyadari  akibat  yang  ditimbulkan  dari  kegiatan  seksualitas. Dampak dari pemahaman yang salah, banyak remaja yang mengalami frustasi, kegagalan memperoleh kehidupan yang lebih baik, bahkan ada yang bunuh diri. Ada banyak cerita di masyarakat  atau  berita  di  majalah,  surat  kabar,  radio,  dan  televisi  yang  memberitakan segala akibat buruk yang dilakukan remaja karena kesalahan dalam melakukan aktivitas seksual.  Pernikahan  dini  yang  berakhir  dengan  perceraian  saat  usia  pernikahan  baru “seumur jagung”.  Selain itu ada juga yang melakukan aborsi tanpa melalui dokter .
Sikap  merupakan  predisposisi  perilaku.  Keterlibatan  remaja  dalam  perilaku seksual berisiko dipengaruhi oleh sikap. Adanya hubungan antara sikap terhadap perilaku seksual  berisiko  di  kalangan  remaja,  diperkuat  dengan  salah  satu  postulat  yang
dikemukakan oleh Warner & De fleur yaitu postulat konsistensi, yang beranggapan bahwa sikap  merupakan  petunjuk  yang  cukup  akurat  untuk  memprediksi  apa  yang  dilakukan seseorang  bila  ia  dihadapkan  pada  objek  sikap.  Postulat  ini  mengasumsikan  adanya hubungan langsung antara sikap dan perilaku (dalam Azwar, 2003).
Sikap terhadap perilaku seksual pada remaja dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya  faktor  biologis,  psikologis,  dan  sosial  atau  disingkat  menjadi  biopsikososial (Diclemente, et,al, 2009). Pernyataan Diclemente tentang sikap terhadap perilaku seksual yang  dipengaruhi  faktor  sosial,  didukung  oleh  teori  Bandura  tentang reciprocal determinism .  Bandura  (1997)  dalam  teori  belajar  sosial  mengatakan reciprocal determinism yaitu  adanya  saling  mempengaruhi  antara behaviour,  environmental, dan person .  Perilaku  manusia  adalah  hasil  dari  interaksi  antara  lingkungan,  perilaku,  dan manusia.  Lebih  lanjut  Bandura  (dalam  Feist  dan  Feist,  2010)  menjelaskan  ketiga  faktor yang  berhubungan  timbal  balik  tidak  perlu  mempunyai  kekuatan  yang  sama  atau memberikan  kontribusi  yang  setara.  Potensi  relatif  dari  behaviour,  environmental,  dan person dapat bervariasi untuk setiap individu.

## Metode
Penelitian  ini  mengungkap  sikap  siswa  terhadap  perilaku  seksual  berisiko. Instrumen  untuk  mengetahui  sikap  siswa  terhadap  perilaku  seksual  berisiko  dengan menggunakan  skala  sikap  yang  disusun  sendiri  oleh  peneliti  berdasarkan  teori  perilaku seksual berisiko. Untuk mendalami data yang diperoleh, maka dilakukan wawancara semi terstruktur. Subjek penilitian ini adalah siswa Kelas VII, VIII, dan IX pada salah satu SMP di Kota  Semarang.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah stratified  random  sampling sehingga  didapat  90  sampel  terdiri  dari  30  siswa  kelas  VII,  30  siswa  kelas  VIII,  dan  30 siswa kelas IX yang beretnis Jawa. Untuk mengetahui etnis Jawa, digunakan angket yang mengungkap  etnis dari  orang tua  siswa.  Penelitian  ini  menggunakan program Statistical Package  for  Social  Science  (SPSS  Version  20:00  for  windows) untuk  uji  validitas  dan reliabilitas skala penelitian. Analisis data hasil penelitian digunakan statistik deskriptif.

## Hasil

## Tabel 1. Sikap Siswa terhadap Perilaku Seksual
No Kelas Sub Variabel K N P I Skor  Kriteria  Skor  Kriteria  Skor  kriteria  Skor  Kriteria 1 VII 48,5 TS 45,4 TS 43,8 TS 20,8 TS 2 VIII 41,1 STS 42,3 STS 39,2 STS 20,2 TS 3 IX 52,1 TS 49 TS 49,9 TS 16,2 STS
Berdasarkan hasil penyebaran skala, ditemukan bahwa secara keseluruhan sikap siswa terhadap perilaku seksual berisiko berada pada posisi tidak setuju.  Sementara jika dilihat  per  kelas,  sikap  siswa  kelas  VII  tidak  setuju  terhadap  perilaku  seksual  berisiko, sikap  siswa  kelas  VIII  tidak  setuju  terhadap  perilaku  seksual  berisiko,  dan  sikap  siswa kelas  IX  sangat  tidak  setuju  terhadap  perilaku  seksual  berisiko.  Menurut  data  yang diperoleh,  pada  umumnya  baik  kelas  VII,  VIII,  maupun  IX  menyimpulkan  tidak  setuju terhadap perilaku seksual berisiko.
Tabel 2. Persentase Sikap Siswa terhadap Perilaku Seksual
NO Krite- ria Sub Variabel Sikap K N P I ∑ % ∑ % ∑ % ∑ % ∑ % 1 SS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 S 1 1,11 1 1,11 2 2,22 0 0 1 1,11 3 R 9 10 5 5,56 7 7,78 5 5,56 8 8,89 4 TS 44  48,9  36 40 37 41,1 43 47,8 39 43,3 5 STS 36 40 47 52,2 48 53,3 43 47,8 42 46,7
Berdasarkan  penyebaran  skala  pada  90  siswa,  ditemukan  ada  1,11  %  siswa memiliki  sikap  setuju  terhadap  perilaku  seksual  berisiko  dengan  rincian  1,11%  siswa setuju terhadap aktivitas kissing , sebesar 1,11 % siswa setuju terhadap aktivitas necking , dan 2,22 % siswa setuju terhadap aktivitas peting , dan tidak ada yang menyatakan setuju terhadap aktivitas intercouse .
Sebesar 8, 89% sikap siswa ragu-ragu terhadap perilaku seksual berisiko dengan rincian  10%  siswa ragu-ragu  terhadap  aktivitas kissing ,  sebesar  5,56  %  siswa  ragu-ragu
terhadap aktivitas necking , dan 7,78 % siswa ragu-ragu terhadap aktivitas peting, dan 5,56
%  yang menyatakan ragu-ragu terhadap aktivitas intercouse .
Sebesar 43,3 % sikap siswa tidak setuju terhadap perilaku seksual berisiko dengan rincian  48,9  %    siswa  tidak setuju    terhadap  aktivitas kissing ,  sebesar  40  %  siswa tidak setuju terhadap aktivitas necking , dan 41,1 % siswa tidak setuju terhadap aktivitas petting , dan 47,8 %  yang menyatakan tidak setuju terhadap aktivitas intercouse .
Sebesar 46,7 % sikap siswa sangat tidak setuju terhadap perilaku seksual berisiko dengan rincian 40%  siswa sangat tidak setuju terhadap aktivitas kissing , sebesar 52,2 % siswa sangat tidak setuju terhadap aktivitas necking , dan 53,3 % siswa sangat tidak setuju terhadap  aktivitas petting ,  dan  47,8  %    yang  menyatakan  ragu-ragu  terhadap  aktivitas intercouse .

## Diskusi
Mengenai  sikap  siswa  terhadap  perilaku  seksual  berisiko,  ada  ketidaksinkronan antara  wawancara  dan  hasil  dari  penyebaran  skala.  Dari  wawancara  yang  dilakukan dengan berbagai warga sekolah, mulai tukang kebun sampai kepala sekolah disimpulkan bahwa kecenderungan perilaku yang ditunjukkan dalam pergaulan sekolah sudah cukup mengkhawatirkan.  Beberapa  responden  mengaku  pernah  memergoki  sepasang  siswa yang  sedang  melakukan  hal-hal  yang  kurang  normatif  seperti  berpangkuan  di  kelas, bergandengan tangan di depan guru tanpa risih, pertengkaran antara siswa satu dengan lainya hanya karena cemburu, dan lain sebagainya yang dilakukan di lingkungan sekolah ketika pulang sekolah, kegiatan ekstrakurikuler, maupun ketika pagi sebelum aktivitas di sekolah dimulai.
Hal  tersebut  dimungkinkan  karena  skala  sikap  yang  digunakan  memiliki social desirability yang  tinggi  dan  orang  akan  cenderung  memilih  yang  normatif.  Hal  tersebut semakin  mendukung  adanya  pengaruh  etnis  terhadap  perilaku  seksual.  Dampak  dari perilaku seksual terhadap korban perilaku seksual dan pengaruh etnis terhadap individu yang  terlibat  dalam  perilaku  seksual  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sekitar  individu tersebut.  Pelaku  perilaku  seksual  berisiko  pada  budaya  Barat  yang  cenderung  memiliki budaya bebas berbeda dengan orang Asia yang memiliki budaya sosial dalam hal perilaku seksual.
Orang dengan budaya Barat akan bisa mengekspresikan secara langsung apa yang dialami karena dipengaruhi lingkungan yang terbiasa melakukan hal tesebut. Sementara itu budaya Asia yang cenderung tertutup dan banyak aturan yang menghambat individu untuk mengekspresikan dirinya secara terbuka (Harvey dan Slee, 2006).
Budaya  Jawa  cenderung  tertutup,  dan  mengganggap  perilaku  seksual  adalah sesuatu  hal  yang  tabu.  Pendapat  tersebut  sesuai  dengan  Salmivalli  dan  Vouten  (2004) yang  menyatakan  bahwa  sikap  dan  perilaku  terkait  dengan  peran  yang  diharapkan lingkungan. Perilaku seksual dipengaruhi lingkungan sosial dan psikososial.  Depresi dan harga  diri  rendah  berpengaruh  terhadap  perilaku  seksual  berisiko  pada  remaja (Mcgee&William,  2000).  Banyaknya  waktu  yang  dihabiskan  dengan  orang  tua berpengaruh  terhadap  rendahnya  tingkat  perilaku  seksual  berisiko  pada  remaja (Markham, et.al., 2003). Tinggal bersama ibu berkaitan erat dengan frekuensi penggunaan kondom  (Crosby,  et.al.,  2002).  Stres  psikologi  dan  penggunaan  narkoba  mempengaruhi perilaku seksual berisiko ( Fergus,  2005).
Hal  tersebut  sesuai  dengan  pendapat  Rakhmawati  (2016)  yang  menyatakan bahwa  perkembangan  biologis,  karakteristik  pribadi  remaja,  situasi  dan  kondisi  di sekolah, teman sebaya dan keluarga, serta masyarakat pada umumnya merupakan sesuatu yang memiliki dua sisi. Kelima hal tersebut dapat berperan sebagai faktor pelindung dapat juga  sebagai  faktor  risiko  bagi  perkembangan  perilaku  seksual  berisiko  pada  remaja. Ketika remaja tidak dapat menghadapi faktor risiko yang terjadi dalam kehidupanya akan berakibat  pada  terjadinya  perilaku  berisiko  seperti  perilaku  seksual  berisiko.  Pada akhirnya, outcome risk yang diperoleh antara lain dari sisi kesehatan remaja kemungkinan besar  mengalamai  infeksi  menular  seksual,  HIV/AIDS,  keguguran  dan  kematian  janin, bahkan  kematian  remaja.  Pada  segi  sosial,  remaja  dimungkinkan  terisolasi  dari masyarakat, terpaksa menikah dini, memiliki anak di usia dini, dan ditolak oleh keluarga. Pada  segi  personal,  remaja  dapat  mengalami  stres,  depresi,  konsep  diri  yang  negatif bahkan  bunuh  diri.  Pada  segi  karir,  remaja  dimungkinkan  mengalami  putus  sekolah, kurang keterampilan dalam bekerja, dan menjadi pengangguran.
Permasalahan psikososial anak Indonesia dan sebagian besar anak di Asia menjadi faktor  yang  berpengaruh  kuat  karena  karakteritsik  kolektivitas  yang  tinggi,  jadi permasalahan anak perlu penjelasan secara sosial. Indonesia memiliki etnis sangat banyak dengan  adat  budaya  dan  karakteristik  yang  berbeda  dan  ini  tentunya  berpengaruh terhadap  perilaku  seksual  berisiko.  Anak  Jawa  misalnya,  memiliki  karakter  berbeda dengan  etnis  lain  di  Indonesia.  Anak  Jawa  dalam  hal  ini  adalah  anak  atau  orang  yang dilahirkan  atau  diturunkan  dari  leluhur  atau  nenek  moyang  orang  Jawa yang  berbahasa Jawa serta berkebudayaan Jawa. Orang Jawa juga bisa dilihat dari orang atau sekelompok orang  yang  beridentitas  Jawa  (lengkap  dengan  bahasa,  budaya,  dan  tradisinya)  sebagai bagian  dari  bangsa  Indonesia  (Tartono,  2013).  Menurut  Endraswara  (2012)  pada umumnya orang Jawa lebih tertutup dalam segala hal. Segala sesuatu selalu disampaikan
secara tertutup, halus, dan bermakna. Abimanyu (2014) menambahkan bahwa orang Jawa sebagai  orang  yang  sopan,  halus,  tertutup,  dan  sulit  untuk  berterus  terang.  Ciri  khas karakter  orang  Jawa  yaitu narimo  ing  pandum (pasrah  dengan  segala  keputusan  yang ditentukan  Tuhan),  gotong  royong  (saling  membantu  satu  sama  lain),  dan ngajeni (menghargai) orang yang lebih tua.
Berbincang  mengenai  masalah  seksualitas  pada  masyarakat  Jawa  dimulai  dari hubungan-hubungan sosial pada masa remaja dalam sistem sosial Jawa yang erat sangkut- pautnya  dengan  proses  tercapainya  tingkat  kedewasaan  biologis.  Masalah  seksual  tidak pernah  dibicarakan  secara  terbuka  dalam  keluarga  dan  masyarakat  Jawa  umumnya, meskipun dalam percakapan banyak lelucon mengenai seks.
Oleh karena ada rasa tabu dalam pembicaraan seks, orang Jawa memiliki simbol lingga  yoni.  Lingga  mengambarkan  falus  atau  penis,  alat  kelamin  laki-laki.  Yoni melambangkan  vagina,  alat  kelamin  perempuan.  Simbol-simbol  ini  sudah  lama  dipakai oleh  masyarakat  nusantara  sebagai  penghalusan  atau  pasemon  dari  hal  yang  dianggap jorok.  Simbol  lain  seperti  lesung  alu,  munthuk  cobek,  dan  sebagainya  juga  bermakna sejenis. Penggambaran seksual dalam khazanah filsafat Jawa dikenal dengan isbat curiga manjing warangka yang arti lugasnya adalah keris masuk ke dalam sarungnya. Hubungan seksual dalam pandangan Jawa merupakan sesuatu yang luhur, sakral, dan memiliki fungsi untuk menjaga keharmonisan dan kelangsungan hidup manusia.

## Simpulan
Perilaku  seksual  berisiko  dipengaruhi  oleh  psikososial.  Psikososial  remaja  yang mendukung  perilaku  seksual  berisiko  akan  mengakibatkan  remaja  melakukan  perilaku seksual  berisiko  tersebut. Outcome  risk yang  diperoleh  adalah  kesehatan  remaja kemungkinan  besar  mengalamai  infeksi  menular  seksual,  HIV/AIDS,  keguguran  dan kematian  janin,  bahkan  kematian  remaja.  Dari  aspek  sosial,  remaja  terisolasi  dari masyarakat, terpaksa menikah dini, memiliki anak di usia dini, dan ditolak oleh keluarga. Secara psikologis, remaja dapat mengalami stres, depresi, konsep diri yang negatif bahkan bunuh  diri.  Hal  itu  akan  berdapak  pada  karir,  remaja  mengalami  putus  sekolah,  kurang keterampilan  dalam  bekerja,  menjadi  pengangguran.  Permasalahan  perilaku  seksual berisiko  pada  remaja  tersebut  menjadi  sulit  untuk  segera  ditangani  karena  adanya pengaruh  budaya  Jawa  yang  cenderung  tertutup  sehingga  yang  diungkapkan  remaja berbeda dengan perilaku yang teramati.
Untuk  mengatasi  permasalahan  perilaku  seksual  berisiko  yang  terkait  dengan budaya Jawa, maka guru perlu melakukan pengawasan secara lebih intens dan tidak hanya
sekadar mengandalkan self report dari siswa. Perlu juga suatu pelatihan asertif agar siswa lebih berani dalam mengemukakan permasalahan terutama yang menyangkut seksualitas. Di  samping  itu,  pendidikan  seksual  yang  mengacu  pada  budaya  Jawa  dapat  menjadi alternatif pencegahan perilaku seksual berisiko.

## DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu. (2014). Babat Tanah Jawi . Yogyakarta: Laksana.
Azwar. (2005). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bandura. (1997). Social Learning Theory . New Jersey: Prentice-Hall.
Crosby,  et.al.  (2002).  HIV/STD  Prevention  Benefits  Of  Living  In  Supportive  Families:  A Prospective  Analysis  OHigh  Risk  A  Frican-American  Female  Teens. American Journal  Health  Promot,  16(3),  142-145,  ii. Retrieved  From http://e- resources.perpusnas.go.id .
Diclemente, et.al. (2009). Adolescent Health: Understanding and Preventing Risk Behavior . San Fransisco: Jossey-Bass.
Endaswara.  (2012). Falsafah  Hidup  Jawa:  Menggali  mutiara  kebijakan  dari  Intisari Kejawen . Yogyakarta: Cakrawala.
Feist  dan  Feist.  (2010). Teori  Kepribadian.  Theories  of  Personality .  Jakarta:  Salemba Humanika.
Fergus,  Srevenson.  (2005) Sexual  Risk  Behavior  In  Adolescence  And  The  Transition  To Adulthood:  Longitudinal  Analyses  Of  Resilience. University  Of  Michigan: Dissertation.  Umi  Microform  3186626.  Proquest  Information  And  Learning Company. Retrieved From http://e-resources.perpusnas.go.id .
Harvey  and  Slee.  (2006).  Australian  and  Japanese  School  Student  Experience  of  School Bullying  and  Victimization:  Associations  with  Stress,  Support  and  School Belonging. International  Journal  on  Violance  and  School .  Retrieved  From http://e-resources.perpusnas.go.id .
Markham,  et.al.  (2003).  Family  Connectedness  And  Sexual  Risk-Taking  Among  Urban Youth  Attending  Alternative  High  Schools. Perspectives  On  Sexual  And Reproductive Health. 35(4), 174-179. Retrieved From http://e- resources.perpusnas.go.id .
Mcgee,  R.,  &  Williams,  S.  (2000).  Does  Low  Self-Esteem  Predict  Health  Compromising Behaviours  Among  Adolescents?. Journal  Adolescence.  23(51).  569-582. Retrieved From http://e-resources.perpusnas.go.id .
Rakhmawati, et.al . (2016). Resilience of Risk Sexual Behavior Based on Sex In The Junior High School. Journal of Guidance and Counseling Psychology and Education, Vol. 6
No.  1  (2016),  e-ISSN  (2442-7802),  p-ISSN  (2088-9623).  Diunduh  dari http://fkip.ummetro.ac.id/journal/index.php/bk/article/view/436/pdf_35.
Salmivalli  dan  Vouten.  (2004).  Connections  between  attitudes,  group  norms  and behaviour  in  bullying  situations. International  Journal  of  Behavioural Development. 28,246 . Diunduh dari http://e-resources.perpusnas.go.id .
Tartono.  (2013). Pitutur  Adiluhur:  Ajaran  Moral  dan  Filosofi  Hidup  Orang  Jawa . Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusantara.