Peranan  Teknologi  Internet  dalam  Membangun  Pendidikan  Karakter  Anak Menjadi Pemimpin Masa Depan
Gita Indah Anggraeni, Hafika Nuri Mahta, Marliana Setyaningsih Universitas Sebelas Maret hafikanuri@gmail.com

## Article History
accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022
published 30/01/2023

## Abstract
This article aims to determine the role of internet technology in building character education for children to become future leaders. The method used in this article is a library approach method that  leads  to  an  analysis  of  literature  review  with  qualitative  data  techniques.  According  to Kuhlthau  (2002),  the  steps  of  library  research  are  as  follows:  (1)  selection  of  topics  (2) exploration of information (3) determining the focus of research (4) collection of data sources (5) preparation  of  data  presentation  and  (6)  preparation  of  reports.  Collecting  data  by  finding sources and rectifying from various sources such as books, journals, and existing research. The method  of  analysis  using  content  analysis  and  descriptive  analysis.  Implementing  character education in the digital era is very important, so that the next generation of the nation has good morals.  If  the  next  generation  of  the  nation  has  good  cognitive  and  moral  standards,  then  the quality  of  the  nation  will  also  be  good.  Digital  technology  has  positive  and  negative  sides  that should  be  filtered  out,  but  most  children  are  still  unable  to  distinguish  information  properly. Therefore, parents must limit children's time in using technology and open open communication with children and provide an understanding of the negative impacts of technology. Keywords: internet, education, character, children

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peranan  teknologi  internet  dalam  membangun pendidikan  karakter  anak  menjadi  pemimpin  masa  depan.  Metode  yang  digunakan  dalam artikel ini adalah metode pendekatan kepustakaan yang mengarah pada analisis kajian literatur dengan  teknik  data  secara  kualitatif.  Menurut  Kuhlthau  (2002),  langkah-langkah  penelitian kepustakaan  adalah  sebagai  berikut:  (1)  pemilihan  topik  (2)  eksplorasi  informasi  (3) menentukan  fokus penelitian (4) pengumpulan sumber data (5) persiapan penyajian data dan (6)  penyusunan  laporan.  Pengumpulan  data  dengan  cara  mencari  sumber  dan  merekrontuksi dari  berbagai  sumber  seperti  buku,  jurnal,  dan  riset-riset  yang  sudah  ada.  Metode  analisis menggunakan analisis conten dan analisis deskriptif. Menerapkan pendidikan karakter pada era digital sangatlah penting, agar generasi penerus  bangsa mempunyai moral  yang baik.  Apabila generasi penerus bangsa mempunyai kognitif dan moral yang baik maka kualitas bangsa akan baik  pula.Teknologi  digital  memiliki  sisi  positif  dan  negatif  yang  seharusnya  dapat  disaring, namun kebanyakan anak masih belum bisa membedakan informasi dengan benar. Oleh karena itu, orang tua harus membatasi waktu anak-anak dalam menggunakan teknologi dan membuka komunikasi  yang  terbuka  dengan  anak-anak  serta  memberikan  pemahaman  tentang  dampak negatif dari teknologi.
Kata kunci: internet, pendidikan, karakter, anak-anak
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)

## PENDAHULUAN
Kehidupan  masyarakat  terus  menerus  mengalami  perubahan  sebagai  akibat kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  termasuk  pendidikan.  Pendidikan  perlu mengantisipasi  perubahan  tersebut  untuk  menyiapkan  sumber  daya  manusia  yang mampu  berkompetisi  tidak  hanya  secara  global,  tetapi  mampu  berimajinasi  dalam berinteraksi  dalam  lingkup  global.  Menurut  Heidjrachman  dan  Husnah  (1997:77) pendidikan adalah suatu kegiatan untuk meningkatkan pengetahuan umum seseorang termasuk di dalam peningkatan penguasaaan teori dan keterampilan, memutuskan dan mencari  solusi  atas  persoalan-persoalan  yang  menyangkut  kegiatan  di  dalam mencapai  tujuannya,  baik  itu  persoalan  dalam  dunia  pendidikan  ataupun  kehidupan sehari-hari.  Sedangkan  menurut  Notoadmodjo  (2003:77),  kalau  pendidikan  formal dalam  suatu organisasi merupakan suatu proses pengembangan kemampuan kearah yang diinginkan oleh organisasi yang bersangkutan.
Perkembangan  teknologi  internet  yang  begitu  pesat  tidak  hanya  berlaku  di kalangan  dewasa    namun  juga  di  kalangan  anak  dan  remaja  termasuk  anak  didik sekolah  dasar.  Pesatnya  perkembangan  teknologi  internet  menimbulkan  berbagai macam dampak, baik dampak positif maupun negatif. Dampak positif yang didapatkan seperti, kemajuan teknologi dapat mengubah seluruh tatanan kehidupan manusia dari perilaku  manual  menjadi  perilaku  digital.  Sehingga  hal  ini  memudahkan  para  siswa, misalnya dalam proses belajar seperti mencari bahan pelajaran di internet. Namun, di sisi  lain  dibarengi  juga  dampak  negatif  khususnya  bagi  anak-anak.  Adapun  dampak negatif dari penggunaan teknologi terhadap karakteristik siswa diantaranya adalah jika penggunaan  teknologi  yang  tidak  diimbangi  dengan  kedewasaan  berpikir  seseorang dapat menimbulkan sikap konsumtif karena membuat mereka menjadi ketergantungan dengan teknologi tersebut, seperti penggunaan paket data internet. Pembentukan karakter atau kepribadian anak bukan merupakan sebuah pelajaran, tetapi  sebagai  contoh  konkret  dari  bimbingan  orang  tua,  guru,  media  informasi  dan teknologi,  serta  berbagai  aspek  kehidupan  lainnya  yang  ikut  mempengaruhi  dalam keberhasilan perkembangan anak. Pendidikan karakter merupakan pelajaran blood to blood , yang mampu berjalan secara berdampingan dengan media dan teknologi yang saat  ini  mengalami  perkembangan  yang  sangat  pesat  dari  waktu  ke  waktu.  dengan demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  membentuk  karakter  anak  sejak  dini  merupakan suatu  langkah  yang  baik  dimana  kita  dapat  mencegah  dampak-dampak  negatif  dari perkembangan teknologi. (Siti et al., 2021) Teknologi internet telah membawa dampak yang begitu serius. Moral atau budi pekerti khususnya anak akan terpengaruh negatif yang  terus  meningkat.  Contohnya  anak  tidak  hormat  kepada  orang  tua,  menurunnya kreatifitas,  bersikap  pasif,  kesehatan  jasmani  terganggu,  penggunaan  waktu  yang berlebihan  hanya  untuk  sekedar  chatting,  facebook  dan  game  online.  Pada  periode anak  sekolah  dasar,  metode  yang  dilakukan  guru  untuk  mengembangkan  karakter adalah  pengarahan,  pembiasaan,  keteladanan,  penguatan,  hukuman.  Nilai-nilai karakter yang bisa digali dalam pembelajaran seperti religius, jujur, kerja keras, disiplin, rasa  tanggung  jawab,  cinta  tanah  air,  peduli  terhadap  lingkungan  sekitar,  jiwa  sosial yang kuat.
Generasi  penerus  mencerminkan  kualitas  bangsa.  Apabila  generasi  penerusnya baik  dalam  kognitif  dan  moral  maka  baik  pula  suatu  bangsa  tersebut.  Munculnya banyak  kasus  yang  destruktif  dalam  konteks  kebangsaan,  misalnya  terjadinya sentimen  antar  etnis,  perselisihan  antar  suku,  kasus-kasus  narkoba,  tawuran  antar pelajar, kekerasan terhadap anak, begal di mana-mana, kasus Bullying, menunjukkan karakter  kebangsaan  yang  lemah.  Pembentukan  karakter  sedari  dini  akan menumbuhkan budaya karakter bangsa yang baik dan kunci utama dalam membangun bangsa.  Generasi  muda  adalah  calon  pemimpin  bangsa  ini,  sehingga  sudah sepatutnya setiap anak harus mendapatkan pembinaan karakter sedini mungkin. Anak
perlu  dibina  dan  dilatih  terus-menerus  agar  memperoleh  karakter  hidup  yang  baik. (Putri, 2018)
Peraturan  Presiden  (Perpres)  Nomor  87  Tahun  2017  tentang  Penguatan Pendidikan  Karakter  hadir  dengan  pertimbangan  bahwa  dalam  rangka  mewujudkan bangsa  yang  berbudaya  melalui  penguatan  nilai-nilai  religius,  jujur,  toleran,  disiplin, bekerja  keras,  kreatif,  mandiri,  demokratis,  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,  peduli  sosial,  dan  bertanggung  jawab,  pemerintah  memandang  perlu penguatan  pendidikan  karakter.  Banyaknya  dampak  negatif  dalam  penggunaan teknologi Internet bukan berarti kita menjadi antipati terhadap teknologi yang satu ini, melarang  dan  mengharamkan  anak-anak menggunakan teknologi khususnya  Internet bukanlah  jalan  keluar  yang  tepat.  Oleh  karena  itu  perlu  dilakukan  kajian  secara mendalam  bagaimana  peran  internet  dalam  membangun  pendidikan  karakter  bagi anak.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  tujuan  penulisan  artikel  ini  adalah mendeskripsikan  dan  menganalisis  secara  mendalam  peranan  internet  dalam membangun pendidikan karakter khususnya pada anak-anak menjadi pemimpin masa depan
METODE
Metode  artikel  ini  menggunakan  jenis  atau  pendekatan  penelitian  Studi Kepustakaan  ( Library  Research ).  Menurut  Mestika  Zed  (2003),  studi  pustaka  atau kepustakaan  dapat  diartikan  sebagai  serangkaian  kegiatan  yang  berkenaan  dengan metode pengumpulan data pusataka, membaca, dan mencatat serta mengolah bahan penelitian.  Menurut  Kuhlthau  (2002),  langkah-langkah  penelitian  kepustakaan  adalah sebagai  berikut:  (1)  pemilihan  topik  (2)  eksplorasi  informasi  (3)  menentukan    fokus penelitian  (4)  pengumpulan  sumber  data  (5)  persiapan  penyajian  data  dan  (6) penyusunan  laporan.  Pengumpulan  data  dengan  cara  mencari  sumber  dan merekrontuksi  dari  berbagai  sumber  seperti  buku,  jurnal,  dan  riset-riset  yang  sudah ada.  Metode  analisis  menggunakan  analisis  conten  dan  analisis  deskriptif.  Bahan pustaka  yang  didapat  diambil  dari  berbagai  referensi  dianalisis  secara  kritis  dan mendalam agar dapat mendukung proporsi dan gagasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada abad ini, teknologi menjadi suatu media yang sangat konvensional di dunia, terlebih  dengan  teknologi  yang  semakin  maju  diantaranya  adalah  internet,  internet merupakan  jaringan  komputer  yang  menghubungkan  komputer  di  seluruh    dunia dengan informasi dan dalam berbagai bentuk dapat dikomunikasikan di seluruh dunia. Kemajuan teknologi telah mengubah tatanan hidup di tengah masyarakat, baik dalam segi pembelajaran, interaksi, dan lainnya (Salsabila, 2020). Seiring berjalannya waktu, perkembangan  ilmu  pengetahuan  disertai  dengan  perkembangan  teknologi  dan informasi mengalami krisis  moral, dimana pengaruh budaya asing yang sudah masuk melalui  sosial  media  atau  internet.  Perubahan  besar  dalam  teknologi  komunikasi berakibat  pada  perubahan  sosial  dan  kunci  perubahan  sosial  ditemukan  dalam perkembangan  media  komunikasi  (Baofu,  2009).  Jika  budaya  asing  sesuai  dengan pandangan  bangsa  indonesia  khususnya  para  anak  remaja  yang  masih  berada  di bangku  sekolah  yang  mudah  terjerumus.  Dengan  begitu  pembinaan  moral  atau karakter  harus  lebih  ditingkatkan  lagi,  supaya  karakter  dan  jati  diri  bangsa  indonesia khususnya  siswa  sekolah  tidak  hilang  oleh  teknologi.  Pembinaan  karakter  pancasila adalah pokok yang menjadi dasar acuan untuk membentuk karakter bangsa. Pancasila sebagai  pandangan  hidup  bangsa  merupakan  kristalisasi  nilai-nilai  yang  hidup  dalam masyarakat indonesia (Kaelan, 2010).
Perkembangan  anak  dalam  membentuk  karakternya  pada  masa  kini  sangat dipengaruhi  oleh  lingkungan  dan  juga  teknologi  yang  berkembang  begitu  pesatnya. Pada  era  digital  saat  ini,  jarang  sekali  terlihat  anak-anak  bermain  dengan  permainan

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
tradisional. Permainan tradisional memupuk rasa persaudaraan dan keakraban, anak- anak jadi lebih kreatif dengan menggunakan permainan tradisional. Anak-anak zaman ini banyak berintegrasi dengan teknologi, seperti gadget dan video games. Kini, waktu yang  dihabiskan  anak-anak  dengan  media  setiap  hari  lebih  banyak.  Waktu  yang dihabiskan  untuk  menonton  televisi  3  jam  di  hari  sekolah  dan  7  jam  pada  hari  libur, waktu  bermain  internet  rata-rata  2  jam.  Adapun  yang  harus  dilakukan  orang  tua terhadap anak dalam pengasuhan digital atau digital parenting adalah sebagai berikut:
1.  Meningkatkan dan memperbarui wawasan tentang internet dan gadget. Orang tua tidak bisa mengawasi anak-anak apabila orang tua gagap teknologi.
2.  Jika  di  rumah  ada  internet,  posisikan  di  ruang  keluarga  dan  siapa  yang  dapat melihat apa yang dilakukan anak dalam mengakses internet.
3.  Membatasi waktu pada anak dalam menggunakan gadget dan internet.
4.  Memberikan  pemahaman  dan  kesadaran  bersama  akan  dampak  negatif  dari internet atau gadget.
5.  Secara tegas melarang sesegera mungkin jika ada yang tidak pantas ditonton.
6.  Menjalin komunikasi yang terbuka dua arah dengan anak-anak.
Anak-anak  era  digital  telah  banyak  dimanjakan  dengan  teknologi  yang  serba canggih,  seperti  mencari  bahan  pembelajaran  melalui  situs  Google,  permainan tradisional sudah banyak ditinggalkan. Ciri-ciri generasi digital adalah sebagai berikut:
1.  Generasi digital ramai-ramai membuat akun di media sosial untuk membuktikan kepada dunia bahwa mereka ada.
2.  Generasi digital cenderung lebih terbuka, blak-blakan, dan berfikir lebih agresif.
3.  Generasi  digital  cenderung  ingin  memperoleh  kebebasan.  Mereka  tidak  suka diatur dan dikekang. Mereka ingin memegang kontrol dan internet menawarkan kebebasan berekspresi.
4.  Generasi  digital  selalu  mengakses  dengan Google ,  Yahoo,  atau  situs  lainnya. Kemampuan  belajar  mereka  jauh  lebih  cepat  karena  segala  informasi  ada  di ujung jari mereka.
Mengutip  dari  pendapat  para  pakar  pembelajaran  :  Conny  Semiawan  (2002), bahwa  pemecahan  masalah  buruknya  kualitas  pendidikan  harus  difokuskan  pada peningkatan  kualitas  pembelajaran.  Tidak  hanya  itu  seorang  guru  dituntut  dalam pengendalian  proses  pembelajaran  di  kelas  untuk  mencapai  tujuan  yang  diharapkan. Adapun  cara  yang  dilakukan  guru  dalam  pembelajaran  menurut  Nana  Sudjana  dan Ahmad Rivai (2009) bahwa menciptakan suasana yang menyenangkan, mengikutsertakan  dan  menyelesaikan  masalah  murid  dalam  pembelajaran. Sedangkan,  Menurut  Sanjaya  dalam  Hasanah  &  Nulhakim  (2015:  92),  keberhasilan dalam  pembelajaran  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  yaitu  faktor  guru,  media, peserta didik dan lingkungan. Faktor lingkungan seperti parenting orang tua sangatlah berpengaruh  dalam  keberhasilan  pendidikan  karakter  anak.  Smart  Parenting didefinisikan  sebagai  keseluruhan  yang  dapat  orangtua  lakukan,  hal-hal  baik  yang besar maupun yang kecil, hari demi hari, yang dapat menciptakan keseimbangan lebih sehat  dalam  rumah  tangga  dan  hubungan  dengan  anak-anak.  Tindakan  orangtua harus  menekankan  pentingnya  perasaan  anak-anak  dalam  mengatasi  serangkaian emosi dengan pengendalian diri. Anak-anak membutuhkan keterampilan-keterampilan untuk  tumbuh  dalam    lingkungan  positif  penuh  perhatian  dan  kaya  akan  peluang (Syanii dalam Wati, 2014).
Menurut  Nawawi  dalam  Ibrahim  yang  menyatakan  bahwa  hasil  belajar  dapat diartikan  sebagai  tingkat  keberhasilan  siswa  dalam  mempelajari  materi  pelajaran  di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi  pelajaran  tertentu.  Menurut  Dymiati  dan  Muijono  hasil  belajar  adalah  tingkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti suatu kegiatan pembelajaran, dimana  tingkat  keberhasilan  tersebut  kemudian  ditandai  dengan  skala  nilai  berupa huruf  atau  kata  atau  simbol,  hasil  belajar  tanpa  sebagai  terjadinya  tingkah  laku  pada
diri siswa yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengatahuan sikap dan keterampilan.
Teknologi digital mempunyai dampak positif dan negatif. Salah satu dampak positif teknologi digital yaitu dalam proses pembelajaran, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)  memiliki  fungsi  diantaranya  :  teknologi  sebagai  bahan  dan  alat  bantu  dalam pembelajaran serta teknologi sebagai ilmu pengetahuan serta teknologi sebagai bahan dan  alat  bantu  dalam  pembelajaran  dalam  hal  ini  TIK  sebagai  alat  bantu  bagi  siswa untuk  membantu  pembelajaran,  misalnya  dalam  mengolah  kata  menggunakan microsoft word dan mengolah angka menggunakan microsoft excel . Mason R (1994)1, berpendapat bahwa pendidikan mendatang akan lebih ditentukan oleh jaringan. Mason mengemukakan lima alasan pemanfaatan teknologi komunikasi yakni:
1)  Potensinya  memperluas  kesempatan  akses  pendidikan  dan  latihan  bagi  siswa pedesaan  yang  terpencil  tanpa  harus  mengikuti  pendidikan  tatap  muka  yang konvensional,
2)  potensinya  memperluas  kesempatan  pemerataan  ( equity )  dengan  cara memperluas manfaat pendidikan yang diraih daerah yang kaya ke daerah yang kurang beruntung,
3)  teknologi  komunikasi  merupakan  satu-satunya  alternatif  penyelenggaraan pendidikan seumur hidup,
4)  memungkinkan terjadinya pertukaran sumber daya yang langka,
5)  memperluas  kemungkinan  untuk  belajar  secara  intraktif  dan  kolaboratif  antar siswa  dari  jarak  jauh.  Pendidikan  masa  mendatang  akan  bersifat  lebih  luwes ( flexible ), terbuka ( open ), dan dapat diakses oleh siapa saja yang memerlukan tanpa pandang faktor jenis, usia, maupun pengalaman pendidikan sebelumnya. Teknologi sebagai ilmu pengetahuan, dalam hal ini TIK merupakan bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa.
Adapun dampak negatif dari teknologi digital, sebagai berikut:
1)  Anak  bersifat  Individual,  berkurangnya  tingkat  pertemuan  langsung  atau interaksi antar sesama manusia.
2)  Temperamen,  kebiasaan  bersosialisasi  dengan  media  sosial,  maka  anak  akan beranggapan bahwa dunia luar adalah ancaman.
3)  Berita tanpa tanggung jawab, berita Hoax, Bullying .
4)  Rentannya kesehatan mata, terutama mengalami rabun jauh atau rabun dekat.
5)  Tak  bisa  menikmati  hidup.  Ketika  menghadiri  sebuah  acara  pesta,  kita  malah asik berfoto, tanpa menikmati acara pesta dan musik.
Baru-baru ini banyak diberitakan tentang kasus bullying pada anak sekolah dasar. Dampak  dari bullying ,  pelaku  anak  sekolah  dasar  bisa  berlanjut  pada  saat  ia melanjutkan  sekolah  pada  tingkat  berikutnya,  pelaku  bullying  bisa  melakukan kekerasan  lagi  pada  tingkat  sekolah  berikutnya.  Dampak  bullying  terhadap  korban,  ia akan memiliki  harga  diri  yang  rendah,  minder  dan  tidak  percaya  diri,  cenderung  tidak berbaur dengan kawan-kawan sekolah. Dampak bullying terhadap teman-teman yang menyaksikan,  mereka  akan  merasa  terancam  dan  takut  akan  menjadi  korban berikutnya.  Akses  video  yang  berbau  pornografi  sangat  susah  untuk  dibatasi  oleh pemerintah, betapa situs-situs porno mengakar dimana-mana dalam internet.Untuk itu harus ada pengawasan yang ketat kepada anak saat menggunakan ponsel. Sebaiknya anak  usia  sekolah  dasar  tidak  usah  diberi  fasilitas  seperti  gadget  agar  anak  fokus menjalani  masa  kanak-kanaknya  dengan  bersosialisasi  dengan  alam  dan  dunia  luar. Menerapkan pendidikan karakter pada era digital ini sangatlah penting, agar generasi penerus  bangsa  mempunyai  moral  yang  baik.  Generasi  penerus  mencerminkan kualitas bangsa. Apabila generasi penerusnya baik dalam kognitif dan moral maka baik pula suatu bangsa tersebut.

## SIMPULAN

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Teknologi telah menjadi bagian yang sangat penting dari kehidupan masyarakat, terutama  dengan  internet  yang  menghubungkan  komputer  di  seluruh  dunia  dan memungkinkan  informasi  dan  komunikasi  dikirimkan  di  seluruh  dunia.  Kemajuan teknologi telah mempengaruhi cara hidup orang, terutama dalam hal pembelajaran dan interaksi.  Namun,  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  juga  telah mengalami  krisis  moral,  dengan  pengaruh  budaya  asing  yang  masuk  melalui  media sosial dan internet. Untuk menghindari anak-anak terjerumus oleh teknologi, orang tua harus  meningkatkan  pembinaan  moral  dan  karakter  dengan  dasar  acuan  pokok  yaitu pembinaan  karakter  Pancasila.  Pada  era  digital  saat  ini,  anak-anak  cenderung  lebih terpengaruh  oleh  teknologi  seperti  gadget  dan  video  games  daripada  permainan tradisional yang memupuk rasa persaudaraan dan keakraban.  Oleh karena itu,  orang tua  harus  membatasi  waktu  anak-anak  dalam  menggunakan  teknologi  dan  membuka komunikasi  yang  terbuka  dengan  anak-anak  serta  memberikan  pemahaman  tentang dampak negatif dari teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Agnia,  A. S. (2021). Pengaruh Kemajuan Teknologi Terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai. PGSD UPI. dkk,  A.  P.  (2021). Peran  Teknologi  Dalam  Membangun  Karakter  Anak-Anak  Untuk Menjadi Pemimpin Masa Depan. Universitas Victory Sorong. Mukaromah,  E.  (2020). Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. IJEMAR. Putri,  D.  P.  (2018). Pendidikan  Karakter  Pada  Anak  Sekolah  Dasar  di  Era  Digital.
Curup: Institut Agama Islam Negeti.
Sugiarti,  Y.  (2011). Peranan  Teknologi  Internet  Dalam  Membangun  Pendidikan Karakter Anak. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah . Annisa,  M.  N.,  Wiliah,  A.,  &  Rahmawati,  N.  (2020).  Pentingnya  pendidikan  karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. BINTANG, 2(1), 35-48.
Suwarno.2018.  Penguatan  Karakter  Peserta  Didk  Dalam  Menghadapi  Era  Digital.
Universitas Negeri Yogyakarta Silitonga, Hanna. 2021. Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak sekolah Dasar Di Zaman Serba Digital Di Sipatuhar. Universitas Negeri Medan Sujana, I Puti Windhu Mertha., Sukadi., I Made Riyan Cahyadi., Ni Made Widya Sari. 2021.  Pendidikan  Karakter  untuk  Generasi  Digital  Native.  Jurnal  Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha. Vol 9. No 2
Sofiasyari Irma.,HT Atmaja.,Purwadi Suhandini. 2019. Pentingnya Pendidikan Karakter pada Siswa Sekolah Dasar di Era 4.0. Universitas Negeri Semarang Zed, Mestika 2003. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia Kuhltau, C. C. 2002. Teaching The Library Research. USA: Scarecrow Press Inc. Benny  Heldrianto,  2013:  dalam  jurnal  “penyebab  rendahnya  tingkat  pendidikan  anak putus  sekolah  dalam  program  wajib  belajar  9  tahun  desa  sungai  kakap kecamatan sungai kakap kabupaten kubu raya” http://jurmafis.untan.ac.id Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital. AR- RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (1), 37. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439 Siti,  A.,  Agnia,  G.  N.,  Furnamasari,  Y.  F.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Pengaruh  Kemajuan Teknologi  terhadap  Pembentukan  Karakter  Siswa. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 5 (3), 9331 –9335. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2473