## KESALAHAN EJAAN BAHASA INDONESIA DALAM KARANGAN NARASI MAHASISWA THAILAND DAN KAITANNYA DENGAN PERKULIAHAN ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA
Erna Sri Lestari 1 dan Sudaryanto 2
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Ahmad Dahlan ernasrilestari90@gmail.com; sudaryanto@pbsi.uad.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi kesalahan ejaan bahasa Indonesia dalam karangan narasi mahasiswa Thailand dan kaitannya dengan  perkuliahan  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia.  Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif.  Subjek penelitian  ini  adalah  teks  karangan  narasi  mahasiswa  Thailand  yang  berupa  tulisan  mahasiswa  Thailand  yang  berupa karangan  teks  narasi,  sedangkan  objek  penelitian  ini  adalah  kesalahan  berbahasa  Indonesia  yang  meliputi  ejaan  bahasa Indonsia yang ebrupa kesalahan pemakiaan huruf, kesalahan penulisan kata dan kesalahan penulisan unsur serapan. Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  yaitu  metode  simak  dengan teknik  dasar  teknik  sadap,  yang  kemudian  dijabarkan dalam teknik lanjutan: teknik simak bebas libat cakap (SBLC) dan teknik catat. Instrumen yang digunakan adalah alat bantu kartu.  Kartu  data  ang  digunakan  berisi  klasifikasi  data  hasil  dari  analisis  data awal.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan yaitu metode padan dengan menggunakan teknik padan referensial dan teknik padan ortografis. Hasil penelitian ini adalah sebagai  berikut:  (1)  bentuk  kesalahan  ejaan  bahasa  Indonesia  dalam  karangan  narasi  mahasiswa  Thailand  yang  meliputi bentuk  kesalahan  ejaan  yang  berupa  pemakaian  huruf  sebanyak  79  data,  penulisan  kata  sebanyak  10  data,  dan  penulisan unsur  serapan  sebanyak  9  data.  (2)  keterkaitan  analisis  kesalahan  ejaan  berbahasa  Indonesia  dalam  karangan  narasi mahasiswa Thailand dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia.
Kata Kunci: Ejaan Bahasa Indonesia, Karangan Narasi, Mahasiswa Thailand

## Abstract
This research is motivated by Indonesian spelling errors in the narrative narratives of Thai students and their relation to the Indonesian Language Analysis lectures. This type of research is descriptive qualitative. The subject of this research is the narrative text of Thai students in the form of Thai student writing in the form of narrative text, while the object of this research is an Indonesian language error which includes spelling of the Indonesian language in the form of typing errors, letter writing errors and writing errors of absorption elements. Data collection techniques in this study are the method of listening  with  the  basic  technique  of  tapping,  which  is  then  described  in  an  advanced  technique:  the  technique  of  free engages involved in competent (SBLC) and note taking techniques. The instrument used was a card aid. The data card used contains  data  classification  results  from  the  initial  data  analysis.  Data  analysis  technique  used  is  the  equivalent  method using referential equivalent techniques and orthographic equivalent techniques. The results of this study are as follows: (1) the form of Indonesian spelling errors in the narrative writing of Thai students which includes spelling errors in the form of 79 letters of data usage, 10 words of writing data, and 9 absorbing elements of writing data. (2) the linkage between the analysis of Indonesian spelling errors in the narrative writing of Thai students and the lectures on Indonesian grammatical errors.
Keywords: spelling Indonesian, narratives text, Thailand students

## PENDAHULUAN
Bahasa pada dasarnya merupakan sesuatu yang khas yang dimiliki manusia. Keberadaan Bahasa Indonesia  sebagai  sesuatu  yang  khas  yang  dimiliki  oleh  negara  Indonesia.  Sejumlah  pakar  telah menghasilkan  penelitian  yang  relevan  dengan  topik  analisis  kesalahan  ejaan  bahasa  Indonesia,  antara lain:  Ariningsih,  dkk.  (2012),  Nurwicaksono  dan  Amelia  (2018),  Rahayu  dan  Sudaryanto  (2018), Anjarsari, dkk. (2013), dan Zubaidi dan Faznur (2019). Kelima hasil penelitian yang relevan itu akan diuraikan di bawah ini.
Pada  penelitian  ini,  teori  yang  akan  dijadikan  landasan  untuk  memecahkan  suatu  masalah penelitian ini adalah:

## a. Pengertian kesalahan berbahasa
Kesalahan  berbahasa  adalah  terjadinya  penyimpangan  kaidah  dalam  tindak  bahasa,  baik  secara lisan maupun tulisan (Suwardi, 2008: 165). Sementara itu, menurut Setyawati (2010:13) menjelaskan bahwa  kesalahan  berbahasa  adalah  penggunaan  bahasa  baik  secara  lisan  maupun  secara  tertulis  yang menyimpang dari faktor-faktor penentu berkomunikasi atau menyimpang dari norma  yang  ada dalam sebuah lingkungan masyarakat.
b. Penyebab Kesalahan Berbahasa Indonesia
Setyawati (2010:13-14) mengemukakan bahwa ada tiga kemungkinan penyebab seseorang dapat salah dalam berbahasa, antara lain:
1. Terpengaruh bahasa yang lebih dahulu dikuasainya.
2. Kekurangpahaman pemakai bahasa terhadap bahasa yang telah dipakainya. Pemakaian bahasa yang kurang memahami kaidah bahasa dapat menimbulkan kesalah saat berbahasa.
3. Pengajaran bahasa yang kurang tepat atau kurang sempurna. Kesalahan berbahasa dapat disebabkan oleh  pengajaran  bahasa  yang  kurang  tepat.  Hal  tersebut  berkaitan  dengan  hal  yang  akan  diajarkan atau yang telah diajarkan oleh seseorang.
c. Pengertian Ejaan
Ejaan  adalah  ilmu  yang  mempelajari  tentang  ucapan  atau  apa  yang  dilisankan  oleh  seseorang ditulis dengan perantara lambang-lambang atau gambar-gambar bunyi (Suyanto, 2011:90). Ejaan yang digunakan bahasa Indonesia saat ini dikenal dengan sebutan “Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)”. Indikator ejan pada penelitian ini adalah:
1) Pemakaian Huruf
2) Penulisan kata
3) Penulisan Unsur Serapan.
d. Keterkaitan Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  dalam  Karangan  Narasi  dengan  Perkuliahan  Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia
Pada  perkuliahan  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  bertujuan  untuk  dapat  membekali mahasiswa agar memiliki kompetensi memahami hakikat dan manfaat Analisis Kesalahan Berbahasa, mengidentifikasi  dan  menganalisis  kesalahan  berbahasa  Indonesia  dalam  bidang  ejaan,  serta memberikan  solusi  untuk  meminimalisasi  terjadinya  kesalahan  berbahasa  Indonesia,  baik  dalam penulisan  karya  ilmiah  maupun  dalam  pemakaian  bahasa  yang  sehari-hari.  Sementara  itu  mahasiswa
91| http://jurnal.umb.ac.id/index.php/lateralisasi
mampu  untuk  mengetahui  bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa  Indonesia,  yakni  ejaan,  diksi,  dan morfologi dalam karangan narasi mahasiswa Thailand.
Aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa meliputi pengantar, deskripsi materi dan referensi, appersepsi, diskusi, tanya jawab, kilas meteri, dan penutup. Kemudian, untuk aspek metode atau  strategi  pembelajaran,  yaitu  cooperative  learning,  demonstrasi,  dan  diskusi.  Mahasiswa  perlu memahami  bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa  Indonesia  di  dalam  karangan  teks  narasi  mahasiswa Thailand  untuk  dapat  menyimpulkan  serta  mendemonstrasikan  kesalahan  apa  saja  yang  ada  di  dalam karangan teks narasi tersebut.
Tujuan  pembelajaran  dari  penelitian  ini  adalah:  (1)  memahami  hakikat  dan  manfaat  analisis kesalahan  berbahas  Indonesia  dapat  mengetahui  kesalahan  berbahasa  Indonesia  dan  mengetahui kebahasaan yang baik dan benar menurut kaidah berbahasa Indonesia (2) mengindetifikasi: mahasiswa dapat  mengindentifikasi  bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa  Indonesia  yang  telah  dibaca  ataupun didengar,  (3)  menganalisis:  mahasiswa  mampu  menganalisis  bentuk  kesalahan  berbahas  Indonesia yang  dibaca  dan  didengar,  (4)  memberi  solusi  untuk  meminimalisasi  terjadinya  kesalahan  berbahas Indonesia  baik.  Kemudian,  perkuliahan  dilakukan  dengan  ceramah,  diskusi,  dan  penugasan.  Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan teks maupun nonteks.

## METODE PENELITIAN
Metode  analisis  data  pada  penelitian  ini  adalah  metode  padan  ortografis  dan  padan  referensial. Metode  padan  adalah  kata  yang  bersinonim  dengan  kata  banding  dan  sesuatu  yang  dibandingkan mengandung  makna  adanya  keterhubungan  sehingga  padan  di  sini  diartikan  sebagai  hal  yang menghubungbandingkan,  menurut  Mahsun  (2019:120),  sedangkan  menurut  Sudaryanto  (2015:15), metode padan adalah alat penentunya di luar, terlepas, dan tidak menjadi bagian dari bahasa (langue) yang  bersangkutan.  Metode  padan  dapat  dibedakan  menjadi  lima  subjenis  berdasarkan  macam  alat penentu  yang  dimaksud.  Lima  subjenis  antara  lain;  referensial,  artikulatoris,  translasional,  ortografis, dan  pragmatis.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  padan  subortografis. Subortografis  merupakan  metode  yang  alat  penentunya  berupa  perekam  dan  pengawet  bahasa,  yaitu berupa sebuah tulisan.
Metode  padan  yang  telah  digunakan  oleh  peneliti  adalah  padan  referensial.  Metode  padan referensial  alat  penentunya,  adalah  kenyataan  yang  dtunjukkan  oleh  bahasa  yang  telah  dibicarakan. Metode  padan  referensial  dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk  menganalisis  ejaan  pada  karangan
narasi  mahasiswa  Thailand.  Hal  tersebut  dilakukan  karena  metode  padan  referensial  ini  alat penentunya, yaitu referen yang telah dirujuk oleh bahasa.
Data  penelitian  yang  dikumpulkan,  yaitu  teks  karangan  narasi.  Peneliti  melakukan  sebuah analisis terhadap data-data yang dikumpulkan dengan landasan teori ejaan Bahasa  Indonesia. Adapun langkah-langkah yang terdapat pada penelitian ini adalah (1) subjek menulis teks karangan narasi, (2) peneliti membaca teks karangan narasi, (3) peneliti menganalisis teks karangan narasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## a. Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  dalam karangan  teks  narasi  mahasiswa  Thailand  dan  kaitannya  dengan  perkuliahan  Analisis  Kesalahan Berbahasa Indonesia.
Berdasarkan  dengan  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  terhadap  kesalahan  ejaan  berbahasa Indonesia  yang  meliput  penulisan  huruf,  penulisan  kata,  dan  penulisan  unsur  serapan  pada  karangan teks narasi mahasiswa Thailand. Dengan demikian maka, dapat diperoleh data yang berupa kesalahan berbahasa Indonesia yang meliputi penulisan huruf sebanyak 79 data, penulisan kata sebanyak 33 data, dan  penulisan  unsur  serapan  sebanyak  9  data  yang  terdapat  pada  karangan  teks narasi  mahasiswa Thailand. Dari data-data yang telah ditemukan maka dapat diklarifikasikan menurut bentuk kesalahan berbahasa  Indonesia  yang  terdapat  dalam  karangan  teks  narasi  mahasiswa  Thailand,  yang  kemudian dikaitkan  dengan  perkuliahan  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia.  Hasil  klarifikasikan  data terhadap bentuk kesalahan berbahasa Indonesia tersebut disajikan dalam bentuk tabel.
b. Pembahasan
1) Bentuk Kesalahan Ejaan Bahasa Indoensia
a) Bentuk Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Berupa Pemakaian Huruf
(R1)  Di  Yogyakarta  banyak  tempat  perjalanan  seperti  gunungkidul,  pantai  parangtitis,  kebun buah  yang  penting  untuk  perjalanan  di  Yogyakarta  adalah  malioboro.    Dari  tulisan  R1,  maka ditemukan  kesalahan  pemakaian  huruf  pada  penulisan  tempat  adalah  kata  pantai  parangtitis, seharusnya ditulis Pantai Parangtritis.
b) Bentuk Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Berupa Penulisan Kata
(R3) Kelihatan pandangan sangat indah dan menarik dengan udara yang sedikit dingin menjadi tertarik untuk datang lagi. Dari tulisan R3, maka ditemukan tulisan dengan kesalahan penulisan kata pada penulisan waktu adalah pandangan, seharusnya ditulis pemandangan.
c) Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Berupa Penulisan Kata Pada Penulisan Tempat
(R1) Tempat yang menjadi favorit saya di Yogyakarta adalah tempat yang ada banyak perjalan dan menjadi kota yang banyak pembelajaran. Dari tulisan R1, maka ditemukan tulisan dengan kesalahan  penulisan  kata  pada  penulisan  tempat  adalah  tempat  yang  ada  banyak  perjalanan, seharusnya ditulis tempat yang terdapat banyak wisatanya.
2) Keterkaitan  Analisis  Kesalahan  Ejaan  Berbahasa  Indonesia  dalam  Karangan  Narasi  Mahasiswa Thailand dengan Perkuliahan Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia
Penelitian  yang  berhubungan  dengan  analisis  kesalahan  Ejaan  berbahasa  Indonesia  dalam karangan narasi mahasiswa Thailand  yang dikaitkan dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia,  karena  karangan  teks  narasi  yang  mampu  untuk  dijadikan  salah  satu  media  pembelajaran yang  mampu  dianalisis  kesalahannya  yang  dapat  memuat serangkaian  dalam  menganalisis  kesalahan bahasanya.
Kaitan yang berupa analisis kesalahan ejaan berbahasa Indonesia yang berupa pemakaian huruf, penulisan  kata,  dan  penulisan  Unsur  serapan  mahasiswa  Thailand  dengan  perkuliahan  analisis kesalahan berbahasa Indonesia adalah hasil penelitian yang dapat dijadikan sebagai media atau model pembelajaran  pada  kegiatan  belajar  pembelajaran  pada  saat  perkuliahan  berlangsung  di  kelas  dengan menerapkan  capaian  pembelajaran  mingguan  dan  mampu  duterapkan  pada  Rencana  Pembelajaran Semester (RPS).
Tujuan  pembelajaran  pada  penelitian  ini  adalah  (1)  memahami  hakikat  dan  manfaat  analisis kesalahan berbahasa Indonesia : mampu untuk mengetahui analisis kesalahan berbahasa Indonesia dan mengetahui  kebahasaan  yang  baik  dan  benar menurut  kaidah  dalam  berbahasa  Indonesia,  (2) mengidentifikasi  :  mahasiswa  mampu  mengidentifikasi  bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa  Indonesia yang  telah  di  baca  ataupun  untuk  di  dengerkan,  (3)  menganalisis  :  mahasiswa  dapat  menganalisis bentuk analisis kesalahan berbahasa Indonesia yang telah dibaca dan di dengerkannya, (4)memberikan solusi  untuk  mengurangi  terjadinya  kesalahan  berbahasa  Indonesia  yang  bersifat  baik,  kemudian perkuliahan  tersebut  dilakukan  dengan  cara  ceramah,  diskusi,  dan  penugasan.  Evaluasi  pembelajaran dilakukan dengan tes maupun non-tes.

## SIMPULAN
Kesimpulan  yang telah diperoleh dari penelitian tentang analisis kesalahan berbahasa  Indonesia dalam karangan teks narasi mahasiswa Thailand adalah sebagai berikut:
1. Bentuk kesalahan berbahasa Indonesia dalam karangan teks narasi mahasiswa Thailand
Bentuk kesalahan berbahasa Indonesia yang berupa karangan teks narasi mahasiswa Thailand ada tiga jenis yaitu: pemakaian huruf, penulisan kata dan penulisan unsur serapan. Dari ketiga data tersebut maka  diperoleh  kesimpulan  bahwa  data  yang  paling  banyak  mengalami  kesalahan  ejaan  adalah penulisan huruf dengan data sebanyak 79 data. Sedangkan untuk penulisan kata ada sebanyak 33 data, dan penulisan unsur serpan ada sebanyak 9 data. Dengan demikian maka, jumlah keseluruhan data ada sebanyak 121 data.
2.  Keterkaitan  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  dengan  Perkuliahan  Analisis  Kesalahan  Berbahasa Indonesia
Rencana Pembelajaran Semester:
Keterkaitan  antara  kesalahan  ejaan  berbahasa  Indonesia  dalam  karangan  narasi  mahasiswa Thailand dengan perkuliahan analisis kesalahan berbahasa Indonesia yang mampu untuk dicapai setiap minggunya meliputi (1) mahasiswa dapat menjelaskan hakikat kesalahan berbahasa Indonesia (definisi, tujuan, dan manfaat), (2) mahasiwa dapat menyebutkan macam-macam teori kesalahan berbahasa dari beberapa  sudut  pandang,  (3)  mahasiswa  dapat  memberikan  uraian  teknik-teknik  analisis  kesalahan berbahasa,  (4)  mahasiswa  dapat  mempresentasikan  konsep  dan  masalah  kesalahan  ejaan,  (5) mahasiswa  dapat  merancang  penelitian  analisis  kesalahan  berbahasa  dalam,  (6)  mahasiswa  dapat menulis artikel analisis kesalahan berbahasa.
Kesalahan berbahasa Indonesia dalam bentuk karangan teks narasi mahasiswa Thailand mampu untuk  diterapkan  dalam  Rancangan  Pembelajaran Semester  (RPS)  dengan  mengaplikasikan  karangan narasi  mahasiswa  Thailand  sebagai  salah  satu  bentuk  pembelajaran    dalam  perkuliahan  Analisis Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  pada  bidang  ejaan  yang  berupa  karangan  teks  narasi  mahasiswa Thailand.  Karangan  teks  narasi  mahasiswa  Thailand  dijadikan  contoh  untuk  bentuk  pembelajaran dalam mempelajari kesalahan berbahasa Indonesia pada bidang ejaan secara lebih lengkap dari segala bidang aspek linguistik untuk bidang ejaan bahasa Indonesia yang berupa pemakaian huruf, penulisan kata, dan penulisan unsur serapan.

## DAFTAR PUSTAKA
Nur,  E.  A.,  Suwarwati.,  &  Kundharu,  S.  (2012). “ Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  dalam Karangan Eksposisi Siswa SMA. ” Basastra, Vol 1, No 1. hlm. 130-141.
Mahsun.  (2007). Metode  Penelitian Bahasa:  Tahap  Strategi,  Metode,  dan  Tekniknya  (Edisi  Revisi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Bayu,  N.  W.,  &  Diah,  A.  (2018).  “Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  pada  Teks  Ilmiah Mahasiswa.” Aksis, Vol 2, No 2. hlm. 138-153.
Anita,  R.&  Sudaryanto.  (2018). “ Kesalahan  Ejaan,  Diksi,  dan  Morfologi  dalam  Karangan  Deskripsi Mahasiswa Asal Tiongkok. ” Diglosia, Vol. 2, No. 1, hlm. 42-49.
Nanik, S. (2010). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sudaryanto.  (2015). Metode  dan  Teknik  Analisis Bahasa:  Pengantar  Penulisan  Wahana  Kebudayaan Secara Lingistis. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Suyanto,  E.  (2011). Membina,  Mememlihara,  dan  Menggunakan  Bahasa  Indonesia  Secara  Benar. Yogyakarta: Ardana Media.
Tim  Pengembangan  Pedoman  Bahasa  Indonesia.  (2016). Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indoensia. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Ahmad, Z., & Lutfi, S. F. (2019). “ Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia pada Karangan Narasi Mahasiswa Thailand di Universitas Muhamadiyah. Jakarta. ” Semnasfid, Vol 2, No. 1, hlm. 126-132.