Publisher UPT Mataram University Press

## Original Paper

## Pengembangan Profesionalissme Guru dalam Menulis Karya Ilmiah
Kasnawi  Al  Hadi 1 ,  Nurul  Qomariyah 1* ,  Suhayat  Minardi 1 ,  Laili  Mardiana 1 ,  Alfina Taurida Alaidrus 1 , Siti Alaa’ 1
1 Progam Studi Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
*Corresponding Author: Nurul Qomariyah: Program Studi Fisika Fakultas MIPA, Universitas Mataram, Indonesia. Email: nurulqomariyah@unram.ac.id
Abstract: Salah  satu  bentuk  profesionalisme  guru  adalah  memiliki  kemampuan menulis  artikel  ilmiah.  Guru  SMP  2  Sekotong  pada  umumnya  belum  memiliki wawasan yang cukup tentang kepenulisan ilmiah sehingga guru  mengalami kesulitan dalam  meningkatkan  kemampuan  profesionalnya  dalam  bidang  kepenulisan.  Tujuan kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  meningkatkan  kompetensi  guru dalam  menulis  karya  ilmiah.  Metode  yang  digunakan  adalah  pendekatan konstruktivisme,  pelaksanaan  kegiatan  dibagi  menjadi  dua  kali  yaitu  pertama pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  melailui  pemberian  materi  di  dalam  kelas  dengan metode ceramah kelas, diskusi, pemberian contoh dan latihan, dan selanjutnya peserta diberikan  layanan  bimbingan.    Hasil  yang  diperoleh  dari  kegiatan  ini  adalah menambah  pengetahuan  dan  wawasan  yang  cukup  tentang  hakikat  penulisan  artikel ilmiah,  menambah  keterampilan  menulis  karya  tulis  ilmiah  berdasarkan  sistematika dan  bahasa  ilmiah  yang  baik.    Guru  SMP  2  Sekotong  yang  mengikuti  kegiatan pengabdian  masyarakat  sangat  antusias  mendapat  pelatihan  tentang  teknik  penulisan karya  tulis  ilmiah  sebagai  penunjang  profesionalitasnya  didunia  pendidikan  serta dapat menghasilkan produk artikel ilmiah yang layak diterbitkan di jurnal ilmiah.
Keywords: Artikel ilmiah, guru, Konstruktivisme

## Pendahuluan
Profesi  guru  sebagai  pendidik  merupakan jabatan professional, salah satu bentuk keprofesionalannya guru dituntut untuk berkembang  sesuai  dengan  perkembangan  jaman, ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Hal  ini  juga  di atur dalam Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan  Aparatur  Negara  nomor  84/1993 tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya.  Dalam  keputusan  terebut  diamanatkan seorang  guru  dituntut  berprestasi  melalui  menulis karya  ilmiah  agar  dapat  membelajarkan  anak  didik yang  memiliki  kualitas  unggul.  Berdasarkan  hasil studi pendahuluan yang dilakukan melalui wawancara  kepada  guru-guru  dan  kepala  sekolah SMP  2  Sekotong  Kabupaten  lombok  Barat, menunjukkan bahwa belum banyak yang   memiliki karya ilmiah sebagai wujud kemampuan profesionalnya.
Pengembangan profesionalisme guru dalam menulis  karya  ilmiah  pada  prinsipnya  bertujuan untuk membina karier kepangkatan dan profesionalisme  guru.  Penggunaan  angka  kredit sebagai  salah  satu  persyaratan  seleksi  peningkatan karir,  bertujuan  memberikan  penghargaan  secara lebih adil dan lebih professional terhadap kenaikan pangkat  yang  merupakan  pengakuan  profesi  untuk kemudian memberikan peningkatan kesejahteraannya. Dalam SK Menpan. No. 84/Menpan/1993  tentang  jabatan  fungsional  guru menyebutkan  bahwa  salah  satu  bidang  kegiatan jabatan fungsional guru adalah Bidang Pengembangan  Profesi.  Salah  satu  jenis  kegiatan pengembangan  profesi  guru  adalah  melakukan kegiatan karya tulis ilmiah yang salah satunya dapat berupa  Karya  ilmiah  hasil  penelitian  yang dipublikasikan.  Berdasarkan  Sujana  dan  Laksana 2004  mengulas  bahwa  penetapan  angka  kredit memberi  makna  yang  amat  mulia:  Memberikan motivasi  yang  tinggi  bagi  guru  untuk  berkompetisi secara sehat dalam mengembangkan karir mencapai pangkat  setinggi-tingginya,  merupakan  proses
seleksi  terciptanya  guru-guru  yang  betul-betul berprestasi  sesuai  dengan  tugas  yang  diembannya, Tercapainya  suatu  pola  pembinaan  prestasi  dan karir  guru  secara  objektif,  terkoordinasi,  terpadu dan konseptual.
Penulisan  karya  tulis  ilmiah  yang  akan dilatihkan pada kegiatan ini adalah karya tulis guru dari  penelitian  dan  non  peneitian  serta  cara menemukan  gagasan  ilmiah  dari  telaah  pustaka. berdasarkan  Djuroto  dan  Supriyadi  (2007)  yang menyatakan  bahwa  suatu  karya  tulis  ilmiah  dapat dikatagorikan dalam dua kelompok yaitu:  (1) karya tulis  ilmiah  yang  merupakan  laporan  hasil penelitian,  dan  (2)  karya  tulis  ilmiah  yang  berupa tinjauan,  ulasan,  atau  gagasan  ilmiah.  Meskipun keduanya  berbeda,  namun  sebagai  tulisan  yang bersifat  ilmiah  terdapat  beberapa  ciri  yang menunjukkan  kesamaan,  yaitu:  (1)  hal  yang dipermasalahkan berada pada kawasan pengetahuan keilmuan,  (2)  kebenaran  isinya  mengacu  kepada kebenaran ilmiah, (3) kerangka sajiannya mencerminan  penerapan  metode  ilmiah,  dan  (4) tampilan fisiknya sesuai dengan tata  cara penulisan karya (Nurudin, 2007).
Pelatihan  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk meningkatkan  kompetensi  profesional  akademik dalam menulis artikel ilmiah sehingga guru menjadi aktif,  kreatif  dan  profesional  dalam  menjalankan tugasnya.  Dengan  demikian  guru  yang  aktif-kreatif berkarya  dalam  menulis  karya  ilmiah  tersebut, pastilah  akan  memperoleh  angka  kredit  yang memungkinkan  untuk  syarat  kenaikan  pangkat  atau jabatan  fungsional.  Di  SMPN  2  Sekotong Kabupaten  Lombok  Barat  terdapat  jumlah  guru sebanyak  31  orang.  Dari  sudut  kepangkatan sebagian  besar  (60%)  di  antara  mereka  masih menduduki  golongan  III.  Relatif  sedikit  guru  yang berhasil  naik  pangkat  hingga  menduduki  Golongan IV/a apalagi IV/b.
Kendala  utama  yang  dihadapi  mitra  adalah sulitnya mengumpulkan angka kredit pada komponen  penulisan  karya  ilmiah.  Hal  ini  dipicu dari  keadaan  para  guru  yang  belum  memiliki wawasan  cukup  tentang  kepenulisan  serta  belum terbiasa  melakukan  penelitian.  Oleh  karena  itu melalui    kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat (PPM)  ini    kami  bentuk  sebuah  Tim  dari  Prodi Fisika  Unram  untuk  membantu  memberikan pelatihan penulisan karya ilmiah bagi Guru SMPN 2 Sekotong Kabupaten Lombok Barat.

## Metode Pelaksanaan
Peaksanaan  pengabdian  ini  dibagi  menjadi beberapa  tahapan  yaitu:  1)  melakukan  analisis kebutuhan mitra, 2) menyusun rancangan pelatihan, 3)  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat,  dan  4)  evaluasi  poses  dan  hasil kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat. Metode yang  digunakan  selama  pendampingan  adalah pendekatan Konstruktivisme dimana pada pelaksanaan kegiatan dilakukan melailui pemberian materi  di  dalam  kelas  dengan  metode  ceramah kelas, diskusi, pemberian contoh dan latihan. Materi kegiatan  secara  umum  mengenai  pengembangan profesionalisme  Guru  untuk  menghasilkan  karya tulis  ilmiah  untuk  meningkatkan  kemampuan  guru- guru  menghasilkan  suatu  tulisan  ilmiah.  Kegiatan selanjutkan  dilakukan  dengan  metode  melalui layanan  bimbingan  kepada  peserta  pelatihan  dalam menyusun  tulisan  ilmiah  yang  baik  secara  intensif dengan komonikasi antara tim PPM dan mitra, agar waktu  dan  pelaksanaan  dapat  berjalan  efektif  dan efisien.
Evaluasi  dalam  kegiatan  ini  dibagi  menjadi evaluasi  proses  dan  evaluasi  efektivitas  kegiatan. Evaluasi  proses  dilihat  dari  keaktifan  peserta kegiatan  selama  kegiatan  berlangsung  baik  ketika kegiatan  pemberian  materi  di  dalam  kelas  serta antusias peserta dalam melakukan layanan bimbingan  secara  komonikasi  pribadai  kepada  tim PKM.  Efektifitas  kegiatan  dilihat  dari  pemahaman peserta  pelatihan  dalam  menulis  karya  tulis  ilmiah yang  menjadi  indikatornya  adalah  penguasaan konsep  peserta dalam  menyusun  karya  tulis ilmiah, ketepatan  struktur  tulisan  ilmiah,  serta  kode  etik tulisan ilmiah dalam mengutip referensi dan pustaka sebagai  literature  menulis.  Produk  dari  hasil kegiatan  ini  adalah  kemampuan  peserta  dalam menulis  karya  ilmiah  yang  layak  dipublikasikan pada jurnal ilmiah .

## Hasil dan Pembahasan
Pengabdian  pada  masyarakat  dengan  tema meningkatkan kemampuan menulis melalui pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  bagi  guru-guru  di SMP  2  Sekotong  Kabupaten  Lombok  Barat dilaksanakan  pada  tanggal  20  Oktober  2018. Jumlah  peserta  pelatihan  ini  adalah  20  orang. Khalayak  sasaran  dalam  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  memiliki  antusiasme  dan  dukungan
yanag tinggi. Hal ini terlihat dari dukungan berupa ketersediaan  tempat  dan  fasilitas  penunjang  demi kelancaran kegiatan.
(a)

## (b)
Gambar 1. Kegiatan pembukaan oleh Kepala sekolah SMP 2 Sekotong (a). peserta dan tim PPM (b)
Materi  yang  diberikan  saat  kegiatan  yaitu  1) pentingnya pengembangan profesionalisme Guru, 2) Teknik  menulis  karya  ilmiah,  3)  Struktur  dan outline  penulisan  karya  ilmiah  yang  sitematik,  4) Kode  etik  penulisan  karya  ilmiah,  5)  strategi menemukan  gagasan  ilmiah  dari  referensi  dan  6) Perhitungan  angka  kredit  dari  karya  tulis  ilmiah bagi  guru.  Kegiatan  suasana  kelas  saat  pemberian materi dapat dilihat pada gamnar 2 dibawah.
Gambar 2. Pemberian materi oleh tim PPM
Peserta  sangat  antusias  dalam  menerima materi  yang  diberikan  terlihat  dari  rasa  ingin  tahu
yang tinggi dari peserta dengan berbagai pertanyaan mengenai  ha-hal  mendasar  terkait  penulisan  karya ilmiah  terhadap  pengembangan  profesi  guru, contohnya  pertanyaan  yang  diajukan  oleh  bapak Arif selaku pengajar mata pelajaran Fisika di SMP 2 Sekotong  “bagaimana  cara  menemukan  gagasan ilmiah  dan  cara  menuangkan  dalam  bentuk  tulisan ilmiah”. Suasana kelas saat pemberian materi dapat dilihat pada gambar 3.
Gambar 3.  Suasana kelas saat pemberian materi
Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu: 1) Menambah pengetahuan dan wawasan  yang  cukup  tentang  hakikat  penulisan artikel  ilmiah  bagi  guru-guru  SMP  2  Sekotong,  2) Menambah  pengetahuan dan keterampilan menulis karya  tulis  ilmiah  berdasarkan  struktur  dan  Bahasa ilmiah  yang  baik  bagi  guru-guru  SMP  2  Sekotong dengan  menerapkan    Kode    etik    menulis    artikel ilmiah,  3)  Menambah  keterampilan  menulisan artikel  ilmiah  berbasis  penelitian  maupun  kajian pustaka,  dan  4)    Guru  SMP  2  Sekotong  yang mengikuti  kegiatan  pengabdian  masyarakat  sangat antusias mendapat pelatihan tentang teknik penulisan  karya  tulis  ilmiah  sebagai  penunjang profesionalitasnya didunia pendidikan sebagai salah satu syarat kenaikan pangkat.
Peserta  pelatihan  sangat  serius  dan  antusias dalam  mengikuti  kegiatan.  Bentuk  keseriusan  dan antusias  peserta  dapat  dilihat  dari  keaktifan bertanya  serta  mengerjakan  latihan-latihan  yang diberikan  saat  pelatihan.  Kegiatan  ini  mampu meningkatkan motivasi guru dalam menulis. Selain itu  juga  dapat  memberikan  pengetahuan  kepada guru  tentang  tata  cara  penulisan  artikel  ilmiah  dan manfaatnya. Dengan kegiatan ini, guru mendapatkan  pengalaman  langsung  dalam  menulis artikel ilmiah.
Namun  demikian,  kegiatan  penulisan  karya ilmiah itu sangat penting untuk dilakukan oleh guru tidak  hanya  dalam  rangka  perolehan  angka  kredit untuk  kenaikan  jabatan  dan  uji  sertifikasi  saja, tetapi  terlebih  lagi  dilakukan  terutama  dalam rangka  peningkatan  kualitas  guru  sebagai  tenaga yang  profesional.  Harus  dipahami  bahwa  guru profesional yang layak diapresiasi tinggi itu adalah guru  yang  menjadi  pelaku  aktif  sebuah  proses pembentukan ilmu pengetahuan ( knowledge construction ).
Terdapat beberapa faktor penyebab kurangnya antusiasme guru dalam mengembangkan prefesionalismenya  khusunya  dalam  menghasilkan karya  tulis  ilmiah,  diantaranya  adalah  kurang kondusifnya  iklim  sekolah  untuk  menjadikan  guru sebagai  peneliti  merupakan  faktor  utama  yang menyebabkan realitas seperti ini.  Hal ini pula yang banyak  dirasakan  oleh  guru-guru  di  SMP  2 Sekotong Lombok Barat. Hal yang lain adalah para guru sudah merasa cukup dengan kerja utama yang sering dilakukan yaitu mengajar di dalam kelas, hal ini  dikarenakan  lingkungan    sekitar  mereka  juga "tak  menuntut"  banyak  dari  para  guru,  kurangnya fasilitas  untuk  melakukan  penelitian  di  sekolah adalah bentuk lain dari kurang kondusifnya suasana sekolah terkait penelitian ini. Terbatasnya referensi, tidak adanya jurnal penelitian di sekolah, dan tidak teralokasinya dana khusus untuk penelitian. Hal-hal tersebut  merupakan  penyebab  tidak  kondusifnya dunia penelitian di sekolah selama ini.
Pengembangan  profesi  guru  dalam  menulis karya  ilmiah  sebenarnya  merupakan  tugas  dan kebutuhan dalam melaksanakan tugasnya di dunia pendidikan.  Oleh  karena  itu  guru  harus  terus menambah  wawasan  dan  pengembangan  diri dalam  melaksanakan  tugasnya  secara  utuh. Beberapa  alasan  yang  melatar  belakangi  perlunya pengembangan  kemampuan  menulis  karya  ilmiah bagi guru, yakni: (1) guru sebagai insan terpelajar, (2) guru sebagai agen pembaharu, (3) guru sebagai
pendorong  dan  mitra  siswa  dalam  menulis  karya ilmiah,  (4)  guru  sebagai  peneliti  (terutama  PTK), dan  (5)  guru  sebagai  penulis  karya  ilmiah.  Lima alasan  tersebut  menguatkan  bahwa  guru  perlu  te- rus-menerus  belajar  mengembangkan  kemam- puannya dalam menulis karya ilmiah (Sudjana dan Laksana, 2004).

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  di  SMP  2  Sekotong  mengenai pengembangan profesionalisme guru dalam menulis  artikel  ilmiah,  maka  dapat  disimpulkan kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  dengan  baik. Kegiatan  dapat  dilihat  pada  peserta  pelatihan  dapat menambah  pengetahuan  dan  keterampilan  peserta didik  dalam  penulisan  artikel  ilmiah  yang  layak untuk  dipublikasikan  sesuai  dengan  sistematika  d penulisan  ilmiah  yang  baik  dan  benar  serta  sesuai dengan etika ilmiah. Kegiatan ini juga memberikan manfaat  pengalaman  belajar  baru  terkait  dengan motode penulisan artikel ilmiah, sehingga meningkatkan kemampuan menulis.

## Saran
Pengabdian  pengembangan  profesionalisme Guru dalam menulis artikel ilmiah melaui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru-Guru di SMP 2 Sekotong  Kabupaten  Lombok  Barat  hendaknya terus  ditingkatkan  agar  kualitas  guru  semakin  baik dalam  menulis  karya  ilmiah  sehingga  dapat memberikan  dampak  pada  pembelajaran  yang semakin  berkualitas.  Perlu  dilakukan  berbagai pelatihan  dalam  bentuk  lokakarya  penulisan  karya ilmiah  bagi  guru  yang  dilakukan  oleh  berbagai pihak seperti Depdiknas, LPMP, Dinas Pendidikan, dan  Perguruan  Tinggi    sehingga  kemampuan  guru dalam  menulis  karya  ilmiah  semakin  luas  dan terasah.

## Daftar Pustaka
Aisyah,  E.N.,  dan  Mahanani,  P.  2017.  Pelatihan Menulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Guru Sekolah Dasar Dan Taman Kanak-Kanak
Kecamatan  Tajinan  Kabupaten  Malang.
Abdimas Padagogi . 1(1). Djuroto,  T.,  dan  Supriyadi,  B.  2007. Menulis Artikel  dan  Karya  Ilmiah .  Bandung:
Remaja Rosda Karya. Nurudin.  2007. Dasar-dasar  Penulisan. Malang:
UMM Press.
Sudjana,  N.,  dan  Laksana,  U.  2004. Menyusun Karya  Tulis  Ilmiah  untuk  Memperoleh
Angka  Kredit .  Bandung:  Sinar  Baru Algesindo. Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 84 Tahun 1993 tentang
Penetapan    Jabatan    Fungsional Guru dan  Angka  Kreditnya .  2000.  Jakarta: Kementerian  Negara Pendayagunaan Aparatur Negara. Sulipan.  2007. Kegiatan  Pengembangan  Profesi Guru . http://www.ktiguru.org/index.php/profesi guru diakses tanggal 10 Mei 2018.