ISSN: 2746-0576, Vol 1, No 3, 2021, 143-150
Model pendampingan manajemen masjid ramah anak dan aman  Covid-19  di  Masjid  Al-Musthofa  Dusun  Jaten, Sendangadi, Mlati, Sleman (Mentoring management model of  children-friendly  and  Covid-19  health  protocol  at  Al- Musthofa Mosque, Dusun Jaten, Sendangadi, Mlati, Sleman) Fajar Fandi Atmaja 1* , Syaifulloh Yusuf 2
Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta 1,2 fajarfandi@uii.ac.id 1* , syaifulloh.yusuf@uii.ac.id 2

## Riwayat Artikel
Diterima pada 4 Maret 2021 Direvisi pada 22 Maret 2021 Disetujui pada 29 Maret 2021

## Abstract
Purpose: This  community  service  aimed  to  strengthen  human resources for takmir (mosque manager), mosque youth, parents, and the community in implementing a child-friendly and Covid-19 safe mosque management system.
Method: The  method  used  in  this  community  event  was  Focus Group Discussion, training, and practice. These three methods were used to accommodate the community services.
Results: The  results  of  this  community  service  show  that  the participants understand, know, and use the facilities wisely which established  the  child-friendly  and  Covid-19  safe  mosque management system.
Conclusions: This service is strengthening the human resources of takmirs, mosque youth, parents and the community. The activities carried out are training for mosque management, training for TPA teachers,  establishing  a  children's  reading  corner,  installing  Wifi, and  establishing  a  child-friendly  and  safe  Covid-19  mosque organization board.
Keywords:  Mosque  management,  Child-friendly,  Covid-19  safe,

## Educational character
How  to  cite: Atmaja,  F.  F.,  &  Yusuf,  S. Model  pendampingan manajemen masjid ramah anak dan aman Covid-19 di Masjid Al- Musthofa Dusun Jaten, Sendangadi, Mlati, Sleman. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(3), 143-150.

## 1. Pendahuluan
Pandemi  Covid-19  yang  telah  melanda  selama  10  bulan  lebih  merubah  tatanan  kehidupan normal  di  dunia umumnya (Dwivedi et  al.,  2020,  p. 102211) ; (Iivari  et  al.,  2020,  p.  102183) dan  di Indonesia  khususnya (Ulhaq  et  al.,  2020,  p.  106277 ).  Perubahan  terjadi  di  seluruh  aspek  kehidupan manusia termasuk di kehidupan belajar anak-anak Indonesia khususnya di Kabupaten Sleman. Dengan tujuan  untuk  menekan  penyebaran  virus  Covid-19  dan  menghindarkan  anak  terpapar  virus  tersebut, Pemerintah  memberlakukan  proses  pembelajaran  dari  rumah (Sukendro  et  al.,  2020,  p.  05410) . Kebijakan  belajar  dari  rumah  ini  juga  dialami  oleh  anak-anak  usia  sekolah  di  Dusun  Jaten,  Desa Sendangadi, Kecamatan Mlati, Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Wilayah ini terdiri dari 8 RT dengan jumlah kepala keluarga kurang lebih 650 KK dan memilik lebih dari 150 anak yang berusia 4 sampai dengan 15 tahun. Di masa sebelum pandemi, aktivitas anak-anak tersebut banyak dihabiskan  di  lingkungan  sekolah,  namun  saat  ini  mereka  banyak  beraktivitas  di  rumah  atau  di lingkungan desa. Aktivitas anak-anak memiliki dampak penularan virus Covid-19, namun di sisi lain, bila  aktivitas  keseharian  anak  yang  belajar  dari  rumah  ini  tidak  dikelola  dengan  baik,  maka memunculkan  dampak yang  tidak  baik  bagi  anak (Adnan  &  Anwar,  2020,  p.  50) ; (Ariel &  Elishar- Malka, 2019, p. 2339) ; (Federman, 2019, p. 502) .
Masjid  Al-Musthofa  Jaten  Sendangadi  Mlati  Sleman  memiliki  potensi  organisasi  yang  baik (Sidik,  personal  communication,  2020) ,  antara  lain: Pertama, terdapat  organisasi  pengurus  takmir
masjid, Kedua, terdapat organisasi remaja masjid, dan Ketiga, kelompok pengajian rutin masjid. Dari ketiga potensi tersebut, sesuai dengan salah satu renstra penelitian dan pengabdian Universitas Islam Indonesia yaitu Pengembangan Model Peningkatan Kualitas Hidup Islami (Universitas Islam Indonesia, 2016,  p.  30) .  Hal  ini  juga  sesuai  dengan  firman  Allah  dalam  QS  At-taubah:  18, “Hanya  yang memakmurkan masjid-masjid Allah ialah orang-orang yang beriman kepada Allah dan Hari kemudian, serta tetap mendirikan shalat, menunaikan zakat dan tidak takut (kepada siapapun) selain kepada Allah, maka  merekalah  orang-orang  yang  diharapkan  termasuk  golongan  orang-orang  yang  mendapat petunjuk” (dalam  Lajnah,  2007,  p.  189) .  Ayat  tersebut  mengandung  harapan  bahwa  suasana  masjid akan mempengaruhi jiwa masyarakat di sekitarnya untuk saling menolong, bergotong royong dan hidup damai (Hamka, 1965) .
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  langsung  dengan  takmir  dan  perwakilan masyarakat  Jaten,  Sendangadi,  Mlati,  Sleman,  DIY,  terdapat  permasalahan  yang  muncul  pada masyarakat  bahwa  masyarakat  khawatir  terhadap  perilaku  anak  yang  mengalami  perubahan  kearah negatif (Hernawan et al., personal communication, 2020) . Permasalahan kekhawatiran itu dilihat dari beberapa hal, antara lain:
1. penggunaan gadget yang berlebihan selama pandemi Covid-19,
2. kurangnya literasi anak yang mengakibatkan sulitnya pengerjaan tugas sekolah,
3. kurangnya SDM remaja muda dalam mendampingi anak-anak,
4. kesibukan orang tua untuk mendampingi proses belajar anak, dan
5. turunnya aktivitas ibadah anak di masjid, baik mengaji maupun ibadah sholat lima waktu.
Permasalahan lain yang timbul adalah keberadaan dan fungsi masjid terbatas pada pelayanan kegiatan  ibadah  rutinitas,  misalnya  shalat  berjamah.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi langsung bahwa masjid menjadi tempat yang menakutkan (A. Ichwan et al., personal communication, 2020) ,  bukan  tempat  yang  membahagiakan.  Hal  ini  disebabkan  model  manajemen  masjid  ramah terhadap anak tidak diterapkan.
Oleh karena itu, merujuk dari problematika tersebut dan adanya potensi organisasi yang baik, tujuan dari pengabdian masyarakat ini sebagai upaya solusi untuk menyelesaikan problematika di atas. Solusi  untuk  permasalahan  tersebut  adalah  model  pendampingan  manajemen  masjid  yang  ramah terhadap  anak  dan  aman  dari  Covid-19.  Adapun  solusi  tersebut  didasarkan  dalam  situasi  pandemi Covid-19 dengan tetap menjalankan protokol kesehatan. Sehingga, tujuan dari pengabdian masyarakat di Masjid Al-Musthofa, Dusun Jaten, Desa Sendangadi, Kecamatan Mlati, Kabupaten Sleman ini adalah:
1. menguatkan  SDM  remaja  masjid  dalam  bentuk  pelatihan  untuk  memfasilitasi pendampingan bagi anak dalam belajar maupun beribadah di masjid,
2. menguatkan  SDM  takmir  masjid  dalam  bentuk  pelatihan  untuk  manajemen  masjid  dan memfasilitasi masyarakat dalam beribadah di masjid,
3. melakukan pemasangan Wifi di masjid,
4. mendirikan “ruang pojok baca” untuk memfasilitasi literasi bagi anak di masjid, dan
5. membentuk pengurus masjid ramah anak dan aman Covid-19.

## 2. Metode
Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen Universitas Islam Indonesia ini akan menggunakan pendekatan pendampingan terhadap pengurus takmir, remaja masjid,  tokoh  masyarakat  yang  dipandang  potensial  untuk  keberlanjutan  program  ini  dengan menggunakan beberapa metode antara lain:
a. metode  Focus  Group  Discussion  (FGD)  yang  dilakukan  terhadap stakeholder Masjid  Al Musthofa dan remaja masjid dengan menerapkan standar protokol kesehatan
b. metode pelatihan yang dilakukan terhadap para pengajar TPA dan remaja masjid Al-Musthofa dengan menerapkan standar protokol kesehatan
c. metode praktik yang dilakukan terhadap orangtua dan masyarakat sekitar Masjid Al Musthofa dan para remaja masjid dengan menerapkan standar protokol kesehatan
Sasaran dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah Takmir masjid Al-Musthofa, Remaja masjid  Al-Musthofa,  Orangtua,  dan  masyarakat  sekitar  masjid  Al-Musthofa.  Lokasi  kegiatan  ini  di Dusun  Jaten,  Desa  Sendangadi,  Kecamatan  Mlati,  Kabupaten  Sleman,  Provinsi  Daerah  Istimewa Yogyakarta.
Adapun  seluruh  metode  tersebut  dirangkum  dalam  suatu  proses  kegiatan  yang  terangkum dalam tahapan-tahapan kegiatan. Tahapan kegiatan dalam pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut:
a. Tahapan Persiapan Awal
Tahapan  persiapan  awal  ini  dilakukan  oleh  tim  dosen  Universitas  Islam  Indonesia dengan  melakukan  beberapa  hal  penting  sebagai  rencana  akan  diadakannya  pelaksanaan kegiatan.  Tim  mempersiapkan  segala  bentuk  materi  dan  immateri  yang  akan  menunjang kegiatan.  Tahapan  persiapan  awal  ini  seperti:  (1)  Merancang  kegiatan  dan  penggunaan anggaran  pengabdian, (2) melakukan  koordinasi  awal  dengan  tim  dosen  dan  tim  mahasiswa yang  membantu  pengabdian  masyarakat,  (3)  melakukan  survei  tempat  pengabdian,  (4) pematangan konsep pasca survei tempat pengabdian, (5) sosialisasi awal kepada masyarakat, takmir, dan remaja masjid.
b. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Tahapan  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  ini  mengacu  pada rencana  kegiatan  yang  telah  disusun  oleh  tim  pengabdi.  Sasaran  dari  kegiatan  ini  secara keseluruhan  adalah  takmir  masjid,  remaja  masjid,  tokoh  masyarakat,  dan  orangtua.  Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan terdapat 7 hal yang perlu dilakukan tim, antara lain:
1. Identifikasi  permasalahan  dan  penyatuan  pemahaman  kepada  sasaran  pengabdian masyarakat. Metode pelaksanaan kegiatan ini menggunakan metode focus group discussion yang  membutuhkan  bahan  kertas,  pulpen  dan  laptop  untuk  mencatat  beberapa  hal kesepakatan. Output dari identifikasi masalah ini adalah kesepakatan stakeholder/sasaran pengabdian dengan tim pengabdi dari Universitas Islam Indonesia.
2. Penyusunan  konsep  masjid  ramah  anak  dan  sehat  dari  Covid-19  menjadi  tahapan pelaksanaan kegiatan yang kedua. Hal ini dilakukan untuk memberikan gambaran sekaligus tawaran kepada masyarakat, takmir dan remaja masjid. Adapun alat yang dibutuhkan pada saat pelaksaan adalah LCD, Laptop, kertas dan pulpen. Sehingga memberikan output pada matangnya konsep masjid ramah anak dan aman Covid-19.
3. Tahapan  berikutnya  adalah  pelatihan  bagi  SDM  pengajar  TPA  yang  dengan  metode pelatihan,  diskusi,  pemberian  materi  dan  tanya  jawab.  Praktik  mengajar  TPA  sesekali dilakukan  untuk  memberikan  kesempatan  bagi  para  pengajar  dan  calon  pengajar  TPA. Adapun alat yang digunakan adalah LCD, Laptop, Pulpen dan kertas.
4. Pendampingan dalam penyiapan sarana dan prasarana masjid ramah anak ini menjadi tahap berikutnya.  Metode  yang  sama  digunakan  dengan  tahapan  sebelumnya,  perbedaannya adalah pada alat yang dihasilkan dan output dari kegiatan ini. Alat yang disepakati adalah pemasangan  Wifi  Masjid,  sehingga output kegiatan  ini  adalah  tersedianya  sarana  dan prasarana yang dibutuhkan pada saat pandemi Covid-19 ini.
5. Setelah  pemasangan  Wifi,  maka  perlu  adanya  pendampingan  bagi  para  orangtua  dalam membimbing anaknya menggunakan internet di masjid. Pelatihan yang dilakukan oleh tim dengan sasaran orangtua, takmir, remaja dan tokoh masyarakat memberikan output pada peningkatan pengetahuan orangtua.
6. Tahapan selanjutnya pada pelatihan manajemen penggunaan anggaran pengeluaran biaya Wifi  dan  manajemen  masjid  ramah  anak.  Sama  halnya  dengan  tahapan  sebelumnya,  ini dilakukan  dengan  cara  pelatihan  pemberian  materi  kepada  takmir  dan  remaja  masjid khususnya.
7. Tahap  terakhir  adalah  launching  kegiatan  masjid  ramah  anak  sekaligus  pembentukan pengurus masjid ramah anak dan aman Covid-19, karena dengan pembentukan pengurus inilah  kegiatan  masjid  akan  berjalan  dengan  baik  dalam  melayani  umat (Sriyono  et  al., 2019, p. 202) .
c. Tahapan Akhir
Tahapan akhir ini adalah monitoring dan evaluasi kegiatan. Selain dari monev, tahapan akhir  ini  juga  merupakan  tahapan  penyusunan  laporan  kegiatan  beserta  penyusunan  luaran
untuk  dipublikasikan  pada  jurnal  pengabdian  masyarakat.  Tahapan  monitoring  dan  evaluasi sangat  penting  dilakukan  guna  melihat  perkembangan  dari  berlangsungnya  kegiatan  pada tempat  sasaran  tersebut.  Evaluasi  dilakukan  bila  diperlukan  dengan  tujuan  meningkatkan kualitas  dan  semangat  agar  tidak  hilang  dan  terkikis  dengan  beberapa  kegiatan  lainnya. Evaluasi dilakukan juga untuk melihat kendala yang dihadapi selama ini oleh masyarakat.
Tahapan  akhir  yang  lain  adalah  penyusunan  laporan  dan  penyusunan  luaran  untuk dipublikasikan. Laporan akhir dan luaran merupakan kewajiban pengabdi setelah melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. Keberhasilan sebuah pengabdian masyarakatpun dilihat dari selesainya  laporan  dan  luaran  yang  dipublikasikan.  Maka,  dengan  berakhirnya  kegiatan  ini, dilakukan  analisis  mendalam,  pembahasan  hasil  dan  penarikan  kesimpulan  untuk  dijadikan bahan percontohan bagi pengabdi selanjutnya.

## 3. Hasil dan pembahasan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  untuk  masyarakat  dusun  Jaten,  Sendangadi,  Mlati, Sleman  telah  terlaksana  dengan  baik  dan  lancar.  Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini mempunyai  durasi  waktu  kurang  lebih  selama  empat  bulan.  Kegiatan  ini  dilakukan  di  masjid  Al- Musthofa  Dusun  Jaten,  Desa  Sendangadi,  Kecamatan  Mlati,  Kabupaten  Sleman,  DIY.  Kegiatan pengabdian ini mengusung tema besarnya yaitu “pendampingan manajemen masjid ramah anak dan aman Covid-19”. Kegiatan ini dilakukan sebagaimana latar belakang pendahuluan diatas, bahwa masih banyak kegiatan anak-anak yang belum melakukan protokol kesehatan, dan masih belum ada kegiatan anak-anak  di  Masjid  Al-Musthofa.  Padahal,  para  pengurus  masjid  Al-Musthofa  Jaten  sudah menyiapkan  fasilitas  protokol  kesehatan  Covid-19,  untuk  mengawasi    rantai    penyebaran    Covid-19 (Nasution  &  Wijaya,  2020,  p.  17) .  Kegiatan  masjid  juga  diharapkan  dapat  semakin  memicu  ghiroh masyarakat untuk sholat berjamaah di masjid (Sofyani, 2018, p. 65) , khususnya bagi anak-anak. Durasi  waktu  kegiatan  pada  masyarakat  ini  adalah  empat  bulan  dengan  terbagi-bagi  dalam beberapa kegiatan pengabdian. Kegiatan pertama dilakukan dengan menyepakati kegiatan apa saja yang perlu  diberikan  kepada  masyarakat,  orangtua,  remaja  masjid  dan  takmir  masjid.  Kegiatan  tersebut dilakukan pada sore hari, Jum’at 11 Desember 2020 di Masjid Al-Musthofa dusun Jaten Sendangadi Mlati Sleman. Kegiatan tersebut terlaksana dari pukul 15.30 – 18.00 WIB. Peserta kegiatan diskusi ini adalah seluruh perwakilan takmir masjid dan perwakilan remaja masjid. Karena remaja masjid termasuk salah satu kader dakwah untuk penyelesaian permasalahan masyarakat (Susanto, 2016, p. 9) . Output dari kegiatan tersebut adalah penyatuan persepsi antara tim pengabdi dengan para takmir masjid dan remaja masjid Al-Musthofa. Kegiatan tersebut sebagaimana tergambar pada Gambar 1 dibawah ini.
Gambar 1. Kegiatan awal penyatuan pemahaman kepada sasaran pengabdian masyarakat.
Kegiatan selanjutnya dilakukan setelah mengetahui beberapa hal yang dibutuhkan masyarakat. Kebutuhan tersebut antara lain: 1). Penguatan SDM pengajar TPA, 2). Pengadaan koneksi internet di masjid,  dan  3).  Pengadaan  pojok  baca  bagi  anak.  Ketiga  hal  itu  menjadi  pokok  kegiatan  pada pengabdian masyarakat kali ini. Adapun penguatan SDM bagi para pengajar TPA dilakukan dengan diadakannya training yang diisi oleh Alumni Indonesia Mengajar, yaitu M. Nurul Ikhsan Saleh, M.Ed. Dosen PAI FIAI UII sekaligus alumni Magister University of Adelaide ini mengisi pelatihan untuk para
remaja  masjid,  takmir  dan  para  pengajar  TPA  disana.  Para  anggota  remaja  masjid  juga  terlihat semangat, antusias ( Fitri, 2019, p. 38) , komitmen untuk tanpa pamrih (Aliwar, 2016, p. 35) , dan senang dalam kegiatan ini. Pelatihan untuk SDM pengajar TPA ini dilakukan pada hari Minggu, 17 Januari 2021, pukul 15.30 – 18.00 WIB. Sasaran dari kegiatan ini adalah perwakilan takmir masjid dan seluruh remaja masjid. Kegiatan ini diikuti oleh kurang lebih 20 orang dari perwakilan takmir masjid dan remaja masjid. Kegiatan tersebut seperti tergambar dalam Gambar 2 di bawah ini.
Gambar 2. Pelatihan bagi SDM pengajar TPA.
Kegiatan  pemasangan  koneksi  internet  terlaksana  dengan  menggandeng  mitra  dari  Telkom dengan program Internet untuk Rumah Ibadah (TelkomIndihome, 2020) dengan kekuatan 20 Mbps dan pemberian harga yang lebih murah sekitar Rp. 220.000/bulan. Saat ini, masyarakat butuh Internet dalam pemenuhan  kebutuhan  di era digital (Rosdiyani, 2020, p. 181) , sehingga dilakukan pemasangan Wifi di masjid Al-Musthofa Jaten, Sinduadi, Mlati, Sleman. Pemasangan ini dilakukan oleh tim Pengabdi Universitas Islam Indonesia dengan memberikan fasilitas gratis kepada masyarakat selama enam bulan. Tujuan dari pemasangan koneksi internet ini agar setiap anak dapat belajar dari masjid dengan fasilitas internet  gratis.  Selain  dari  pengurangan  beban  orangtua  untuk  membeli  kuota  internet,  juga  untuk melatih anak-anak agar ramah terhadap masjid dan dapat melakukan kegiatan ibadah di masjid.
Kegiatan selanjutnya adalah bimbingan anak, orangtua, remaja masjid, dan takmir masjid untuk menggunakan  internet.  Bimbingan  ini  dilakukan  dengan  tujuan mengingatkan  serta  memberikan kesadaran cara menggunakan internet (Wanto et al., 2018, p. 150) , atau bagaimana cara menggunakan media pembelajaran berbasis Teknologi sebagai sarana pembelajaran saat ini (Roisah et al., 2020, p. 1) . Sehingga dasar karakter Pendidikan anak perlu dibentuk dan dibimbing oleh orangtua. Orangtua perlu membimbing  dan  mengawasi  anak  dalam  penggunaan  teknologi,  bahkan  mengevaluasi  dan memberikan solusi belajar untuk anak (Mariah & Nurbaiti, 2019, p. 44) .
Adapun agenda ini diisi oleh Dosen Prodi PAI FIAI UII yaitu Syaifulloh Yusuf, S.Pd.I., M.Pd.I. Bersamaan  dengan  itu,  dilakukan  training  juga  terhadap  para  takmir  masjid  Al-Musthofa  untuk mengatur  tata  cara  pelaksanaan  kegiatan  masjid  ramah  anak.  Kegiatan  pendampingan  manajemen masjid ramah anak ini diisi oleh Dosen Ekonomi Islam FIAI UII yaitu Fajar Fandi Atmaja, Lc., M.SI. Kegiatan tersebut dilakukan pada hari Minggu, 7 Februari 2021 pukul 15.30  – 18.00 WIB. Kegiatan tersebut diikuti oleh kurang lebih 15 orang perwakilan takmir masjid dan remaja masjid.
Takmir  masjid  dan  remaja  masjid  telah  memiliki  potensi  manajemen  masjid.  Namun  ada beberapa  kekurangan,  seperti  belum  memfasilitasi  sarana  prasarana  anak  di  masjid,  kurangnya pengelolaan  administrasi  dan  kurangnya  metode  untuk  menarik  perhatian  masyarakat  luas  dalam kegiatan  di  masjid.  Peningkatan  kompetensi  pengurus  masjid  menjadi  tujuan  dari  terbentuknya wawasan,  keterampilan (Maharani,  2019,  p.  38) ,  kompetensi  administrasi,  dan  manajemen  masjid ramah  terhadap  anak.  Target  kegiatan  ini  adalah  untuk  memberikan  materi  demi  memperkaya  dan memberikan  wawasan  lebih  luas  kepada  takmir  masjid  dan  remaja  masjid  Al-Musthofa.  Kegiatan tersebut seperti tergambar dalam Gambar 3 di bawah ini.
Gambar 3. Pelatihan Manajemen Masjid Ramah Anak.
Kendala yang dihadapi oleh masyarakat, takmir masjid dan remaja masjid adalah pembiasaan untuk mengatur tata cara masjid ramah anak dan aman terhadap Covid-19. Namun, para remaja masjid sangat percaya diri dalam melakukan praktik pembiasaan pendampingan kepada konselor (Sari et al., 2020, p. 201) atau anak-anak di lingkungan masjid. Nantinya pembiasaan tersebut akan dimonitor oleh tim pengabdian Universitas Islam Indonesia setelah melepaskan beberapa agenda di masyarakat. Untuk memberanikan  kesiapan  dan  membiasakan  kegiatan  ini,  tim  pengabdi  bersama  dengan  masyarakat membentuk  kelompok  pengurus  masjid  ramah  anak.  Kegiatan  pembentukan  kelompok  pengurus tersebut dilakukan pada hari Minggu, 24 Januari 2021, pukul 15.30 – 18.00 WIB.
Kegiatan  pokok  selanjutnya  adalah  pengadaan  pojok  baca  bagi  anak.  Kegiatan  ini  termasuk kegiatan  yang  dapat  melatih  anak  dalam  mencintai  literasi,  atau  menurut  Titin  untuk  pembiasaan membaca buku sejak dini (Masfingatin, 2020, p. 283) bagi anak. Sehingga poin penting dari karakter salah  satunya  adalah  senangnya  membaca.  Pojok  buku  menurut  Galuh  memberikan  tujuan  agar masyarakat mengetahui berbagai informasi, menambah pengetahuan atau wawasan serta dapat berpikir secara  kritis (Purwandari  et  al.,  2021,  p.  1) .  Pojok  baca  anak  dirintis  pada  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  dengan  memberikan  stimulus  beberapa  buku  bacaan  anak  kepada  masyarakat  untuk dimanfaatkan. Solusi agar buku tersebut tidak hilang, tim pengabdi UII membuatkan cap tanda untuk buku tersebut. Untuk memperbanyak buku-buku bacaan anak, tim UII dan masyarakat menyebarkan informasi  ke  social  media  bagi  masyarakat  yang  akan  menghibahkan  bukunya  dapat  menghubungi pengurus masjid ramah anak ini. Kegiatan pembentukan kelompok pengurus masjid ramah anak dan launching pengadaan pojok baca bagi anak tertera pada Gambar 4 dibawah ini.
Gambar 4. Pembentukan Pengurus dan Pengadaan Pojok Baca Bagi Anak.
Kesulitan  yang  dihadapi  oleh  masyarakat  adalah  masih  belum  terbiasa  untuk  mengajak  dan membimbing  anak-anak  untuk  belajar,  beraktivitas  dan  menggunakan  fasilitas  di  masjid  sehari-hari. Tantangan  besar  juga  yang  dihadapi  adalah  banyak  anak-anak  yang  belum  menggunakan  protokol kesehatan. Walaupun secara keseluruhan, semua orangtua dan masyarakat yang beraktivitas di masjid
telah  menerapkan  protokol  kesehatan,  sejak  mulai masuk  masjid  hingga  keluar  masjid  jika  kegiatan telah selesai. Tim pengabdi dari UII bersama takmir masjid dan remaja masjid akan terus mendampingi pelaksanaan pasca kegiatan pengabdian masyarakat ini.

## 4. Kesimpulan dan saran
Kesimpulan  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bahwa  seluruh  rangkaian  pengabdian masyarakat telah dilakukan dan berjalan dengan baik. Sesuai dengan tujuan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat, bahwa hasilnya sebagai penguatan SDM takmir masjid, remaja masjid, orangtua dan  masyarakat.  Model  penguatan  pendampingan  ini  dilakukan  dengan  beberapa  kegiatan,  yaitu terlaksananya pelatihan pengurusan manajemen masjid, pelatihan pengajar TPA, pendirian ruang pojok baca  anak,  pemasangan  Wifi,  dan  pembentukan  pengurus  masjid  ramah  anak  dan  aman  Covid-19. Takmir masjid, remaja masjid, orangtua dan masyarakat berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan pengabdian masyarakat.
Saran untuk pengembangan pengabdian kepada masyarakat selanjutnya yaitu perlu diberikan pendampingan secara lebih baik kepada para takmir, remaja masjid, masyarakat, dan khususnya kepada orangtua dalam pemanfaatan masjid ramah anak dan aman Covid-19.

## Ucapan terima kasih
Kami Tim pengabdi mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada DPPM UII yang telah memberikan dukungan moril dan materiil dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini sebagaimana  dalam  Surat  Perjanjian  Pelaksanaan  Pengabdian  Masyarakat  dengan  Nomor 6/Dir/DPPM/80/Unggulan/XII/2020.  Kami  juga  mengucapkan  terimakasih  kepada  para  narasumber, takmir masjid Al-Musthofa, remaja masjid, orangtua, dan masyarakat Dusun Jaten Desa Sendangadi Kecamatan Mlati, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

## Referensi
Adnan, M., & Anwar, K. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students’ perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology , 2(1), 45–51. https://doi.org/10.33902/JPSP. 2020261309 Aliwar, A. (2016). Penguatan model pembelajaran baca tulis quran dan manajemen pengelolaan organisasi (tpa). Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan , 9 (1), 21–38. https://doi.org/10.31332/atdb.v9i1.500
Ariel, Y., & Elishar-Malka, V. (2019). Learning in the smartphone era: Viewpoints and perceptions on both sides of the lectern. Education and Information Technologies , 24 (4), 2329–2340. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09871-w
Dwivedi, Y. K., Hughes, D. L., Coombs, C., Constantiou, I., Duan, Y., Edwards, J. S., Gupta, B., Lal, B., Misra, S., Prashant, P., Raman, R., Rana, N. P., Sharma, S. K., & Upadhyay, N. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on information management research and practice:
Transforming education, work and life. International Journal of Information Management , 55 , 102211. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102211
Federman, J. E. (2019). Interruptions in online training and their effects on learning. European Journal of Training and Development , 43 (5/6), 490–504. https://doi.org/10.1108/EJTD-10- 2018-0100
Fitri, A. B. M. (2019). Pendampingan pengembangan sumber daya manusia dalam organisasi remaja masjid. Janaka, Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 33–38. https://doi.org/10.29062/janaka.v1i2.173 Hamka. (1965). Tafsir Al-Azhar . Pustaka Nasional.
Hernawan, Tejo, & Fajar. (2020). Wawancara: Kecemasan dan kekhawatiran masyarakat terhadap anak-anak di masa pandemi Covid-19 [Personal communication]. Ichwan, A., Ayu, Septi, & Rara. (2020). Wawancara: Masjid menjadi tempat menakutkan [Personal communication].
Iivari, N., Sharma, S., & Ventä-Olkkonen, L. (2020). Digital transformation of everyday life – How COVID-19 pandemic transformed the basic education of the young generation and why
information management research should care? International Journal of Information Management , 55 , 102183. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102183 Lajnah, P. mushaf A.-Q. D. A. R. (2007). Al-Qur’an dan terjemah . PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Maharani, D. (2019). Pendampingan pengurus remaja masjid dalam pengelolaan administrasi. JURNAL PARAHITA ABDIMAS Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 30~39-30~39. Mariah, M., & Nurbaiti, D. (2019). Pemanfaatan teknologi sebagai sumber informasi pendampingan terhadap anak. BERDAYA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 43–52.
Masfingatin, T. (2020). Pkm penataan ruang pojok baca cendekia di desa sundul kecamatan parang magetan. Buletin Udayana Mengabdi , 19 (3), 283–289.
Nasution, N. H., & Wijaya, W. (2020). Manajemen masjid pada masa pandemi covid 19. Yonetim: Jurnal Manajemen Dakwah , 3 (01), 84–104.
Purwandari, G., Winata, W., & Suradika, A. (2021). Pemberdayaan pendidikan melalui kegiatan pojok membaca di Rawakalong. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ , 1 (1), Article 1. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/7991 Roisah, R. R., Rachman, R., Sulastriningsih, R. D., & Hunaifi, N. (2020). Pemanfaatan ICT pada bimbingan belajar Smart Club. Jurnal Sosial & Abdimas , 2 (2), 1–28. Rosdiyani, T. (2020). Pemasangan jaringan internet berbasis wireless fidelity (wifi) d kampung wangun cipurut. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (2), 181–191.
Sari, R., Saleh, M. N. I., Rahman, D. N., & Aisah, A. (2020). Pemberdayaan remaja masjid di masa pandemi Covid-19 melalui workshop dan simulasi konseling ebaya. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling , 10 (2), 190–203. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i2.7789 Sidik. (2020). Wawancara: potensi masjid Al-Musthofa [Personal communication].
Sofyani, H. (2018). Pendampingan manajemen dan tata kelola masjid serta lembaga amil zakat infak dan sodaqoh. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI , 2 (2), 60–67. https://doi.org/10.37859/jpumri.v2i2.762
Sriyono, S., Sari, D. K., Febriansah, R. E., & Prapanca, D. (2019). Pendampingan tata kelola dan manajemen pada kegiatan abdimas masjid. Jurnal Terapan Abdimas , 4 (2), 198–202. https://doi.org/10.25273/jta.v4i2.4846
Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, F. A., & Hakim, H. (2020). Using an extended technology acceptance model to understand students’ use of e- learning during Covid-19: Indonesian sport science education context. Heliyon , 6 (11), 05410. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05410
Susanto, D. (2016). Pemberdayaan dan pendampingan remaja masjid melalui pelatihan manajemen dakwah, organisasi dan kepemimpinan di kecamatan genuk kota semarang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan , 13 (2), 241–267. https://doi.org/10.21580/dms.2013.132.48 TelkomIndihome. (2020). IndiHome paket rumah ibadah . https://indihome.co.id Ulhaq, Z. S., Kristanti, R. A., Hidayatullah, A. A., Rachma, L. N., Susanti, N., & Aulanni’am, A.
(2020). Data on attitudes, religious perspectives, and practices towards COVID-19 among Indonesian residents: A quick online cross-sectional survey. Data in Brief , 32 , 106277. https://doi.org/10.1016/j.dib.2020.106277
Universitas Islam Indonesia. (2016). Rencana Strategis Pengabdian UII 2016—2020 . Universitas Islam Indonesia. https://dppm.uii.ac.id/pedoman-dppm/
Wanto, A., Suhendro, D., & Windarto, A. P. (2018). Pelatihan dan bimbingan dalam pemanfaatan internet yang baik dan aman bagi pelajar SMK Anak Bangsa desa Bandar Siantar kabupaten Simalungun. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 9 (2), 149–157. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v9i2.2116