Pengembangan Materi Basic English Berbasis Pariwisata Untuk Program Studi Bahasa Asing Terapan Konsentrasi Bahasa Jepang

## Lenggahing Asri Dwi Eko Saputri
Program Studi D4 Bahasa Asing Terapan, Sekolah Vokasi, Universitas Diponegoro,
Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia
*Corresponding Author. Tel+6285640048611
Email: lenggahingasri@live.undip.ac.id

## Abstrak
Pada tahun 2019, Sekolah Vokasi Undip membuka beberapa program studi baru, salah satunya adalah program studi D4 Bahasa Asing Terapan. Program studi ini memiliki 2 konsentrasi yaitu Bahasa Inggris dan Bahasa Jepang. Pada semester ketiga, mahasiswa diarahkan untuk mengambil salah satu konsentrasi berdasarkan minat dan bakat mereka. Namun, tidak serta merta mereka hanya mempelajari bahasa yang ada di konsentrasi tersebut. Misalnya, mahasiswa yang memilih untuk mengambil konsentrasi  Bahasa Jepang, mereka juga masih mempelajari Bahasa Inggris dalam beberapa sks yang sudah ditentukan oleh program studi. Untuk mahasiswa semester 3 konsentrasi Bahasa  Jepang, mereka  juga  diharuskan  mengambil  mata  kuliah  Basic  English.  Mata  kuliah  ini  sendiri  nantinya  akan  berbasis pariwisata sesuai dengan visi program studi D4 Bahasa Asing Terapan yakni mencetak sarjana terapan yang memiliki kompetensi unggul dalam bidang Bahasa Inggris dan Bahasa Jepang untuk berbagai keahlian di bidang hospitality, pariwisata, penerjemahan dan komunikasi bisnis. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan materi pembelajaran Basic English berbasis pariwisata untuk prodi D4 Bahasa Asing Terapan Konsenrasi Bahasa Jepang. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Research  and  Development sedangkan  model  yang  peneliti gunakan adalah model pengembangan ADDIE ( Analysis-Desain-Develop-Implement-Evaluate) . Hasil dari penelitian ini adalah materi pembelajaran mata kuliah Bahasa Inggris berbasis pariwisata untuk program studi D4 Bahasa Asing Terapan  Konsentrasi  Bahasa  Jepang  yang  meliputi  tema An  Introduction  to  Travel  and  Tourism,  Tourism Organisations,  Promotion  and  Marketing,  Types  of  Transport dan Accommodation yang  pembahasannya  dikemas dalam empat aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi yang terdiri dari listening activity, speaking activity, reading activity dan writing activity.
Kata kunci: Bahasa Inggris dasar, pariwisata, konsentrasi Jepang

## Abstract
In  2019,  Vocational  School   Diponegoro  University  opened  several  new  study  programs.  One  of  them  is  Applied Foreign Language Program. This study program has 2 majors namely English and Japanese. In the third semester, students are directed to take one of the majors based on their interests and talents. Although they have chosen their major that can be English or Japanese, they still have to study both of them. For 3rd semester students of Japanese major, they are also required to take Basic English courses. This course itself will be based on tourism in accordance with  the  vision  of  the  Applied  Foreign  Language  program that  is  not  only  to give  the  students  the  competence  of mastering English and Japanese languages but also give them the competence of tourism and hospitality. The aim of this research is to develop Tourism based Basic English material for Japanese major of Applied Foreign Language program. The method used in this research is Research and Development while the model that researchers use is ADDIE model (Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate). The result of this research is  Tourism based Basic English material for Japanese major of Applied Foreign Language program which consists of four tourism themes namely  An  Introduction  to  Travel  and  Tourism,  Tourism  Organisations,  Promotion  and  Marketing  and  Types  of
Transport  and  Accommodation.  Those  themes  will  be  discussed  in  four  integrated  English  skills  which  include listening activity, speaking activity, reading activity and activity writing.

## Keywords: Basic English, tourism, Japanese major
1. Pendahuluan
Pada tahun 2019, Sekolah Vokasi, Universitas Diponegoro membuka
beberapa program studi baru, salah satunya adalah  program  studi  D4  Bahasa  Asing Terapan.  Program  Studi  D4  Bahasa  Asing Terapan  adalah  Program  Studi  yang mencetak  sarjana  terapan  yang  memiliki kompetensi  unggul  dalam  bidang  Bahasa Inggris  dan  Bahasa  Jepang  untuk  berbagai keahlian  di  bidang  hospitality,  pariwisata, penerjemahan dan komunikasi bisnis.
Program  Studi  D4  Bahasa  Asing  Terapan ini  sendiri,  memiliki  2  konsentrasi  yaitu Konsentrasi Bahasa Inggris dan Konsentrasi Bahasa Jepang. Pada semester ketiga, mahasiswa diarahkan untuk mengambil salah satu konsentrasi berdasarkan  minat  dan  bakat  mereka masing-masing.  Namun,  setelah  mereka memilih konsentrasi berdasarkan minat dan bakat yang mereka miliki, tidak serta merta mereka hanya mempelajari bahasa yang ada di konsentrasi tersebut. Misalnya, mahasiswa yang memilih untuk mengambil konsentrasi    Bahasa  Jepang,  mereka  juga masih  mempelajari  Bahasa  Inggris  dalam beberapa  sks  yang  sudah  ditentukan  oleh program studi.
Untuk  mahasiswa  semester  3  dengan konsentrasi Bahasa Jepang, mahasiswa juga diharuskan  mengambil  mata  kuliah  Basic English.  Untuk  mata  kuliah  Basic  English ini sendiri nantinya akan berbasis pariwisata sesuai dengan visi program studi D4 Bahasa Asing Terapan yakni mencetak sarjana  terapan  yang  memiliki  kompetensi unggul  dalam  bidang  Bahasa  Inggris  dan Bahasa  Jepang  untuk  berbagai  keahlian  di
bidang
hospitality, pariwisata,
penerjemahan dan komunikasi bisnis.
Materi Basic English untuk mahasiswa D4 Bahasa  Asing  Terapan  konsentrasi  Bahasa Jepang  ini  merupakan  Bahasa  Inggris terintegrasi  berbasis  pariwisata.  Alwasilah (2008) menyebutkan bahwa dalam pembelajaran  Bahasa  Inggris  terintegrasi, ada  empat  kemampuan  dasar  yang  harus dipelajari oleh peserta didik, yakni listening (menyimak), speaking (berbicara),
reading (membaca), writing (menulis).
Wright (2014) juga mengemukakan bahwa pembelajaran  Bahasa  Inggris  terintegrasi melibatkan  belajar  keterampilan  dalam menulis, tata bahasa, berbicara, mendengarkan,  membaca  dan  berpikir kritis.Pengajaran keterampilan bahasa Inggris  yang  terintegrasi  membutuhkan bentuk  interaktif pembelajaran antara guru dan  siswa  untuk  memastikan  penguasaan keterampilan baik lisan dan tertulis
Beberapa  contoh  penelitian  terdahulu terkait pengembangan materi pembelajaran Bahasa  Inggris  adalah  penelitan  yang dilakukan  oleh  Kusuma  (2018)  yang berfokus  pada  pengembangan  media English  Vocabulary  Card pada  mata pelajaran Bahasa Inggris
Kelas  V  SD/MI.  Berikutnya  ada  Sugirin (2014) yang juga melakukan peneliatian di bidang pengembangan materi pembelajaran Bahasa Inggris yang menitik beratkan pada pengembangan media pembelajaran membaca bahasa inggris smp berbasis web. Kemudian  ada  juga  Surjono  dan  Susila (2013)  yang  membuat  pengembangan multimedia  pembelajaran  bahasa  inggris untuk SMK. Sedangkan di tingkat perguruan  tinggi  ada  Alfarisy  (2019)  yang mengembangkan  Materi  English  Speaking for Librarian untuk Program Studi
Perpustakaan dan Informasi .
Sedikit  dari  penelitian  terdahulu  yang mengembangkan materi pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat perguruan tinggi, oleh  karena  ini  penulis  merasa  perlu melakukan  penelitian  ini.  Terlebih  lagi program  studi    Bahasa  Asing  Terapan adalah program studi baru, sehingga materi yang  diberikan  perlu  pengembangan  lebih lanjut  guna  mencapai  visi  program  studi yakni  D4  Bahasa  Asing  Terapan  yakni mencetak  sarjana  terapan  yang  memiliki kompetensi  unggul  dalam  bidang  Bahasa Inggris  dan  Bahasa  Jepang  untuk  berbagai keahlian  di  bidang  hospitality,  pariwisata, penerjemahan  dan  komunikasi  bisnis. Sehingga  materi  Bahasa  Inggris  yang diberikan  tidak  hanya  Bahasa  Inggris terintegrasi  yang  mencakup  4  skill  Bahasa Inggris yakni Listening, Reading, Speaking dan  Writing namun  juga  bertemakan pariwisata.
2. Metode
Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan ( Research and Development ). Sedangkan model yang dipakai adalah model pengembangan  ADDIE  ( Analysis-Desain- Develop-Implement-Evaluate) . Model penelitian  ini  adalah  model  penelitian  yang dikembangkan  oleh  Reiser  dan  Mollenda pada  tahun  1990  an.  Model  penelitian
pengembangan ini membantu pengajar untuk mengembangkan materi pembelajaran (Teggeh, 2013). Alasan peneliti menggunakan  model  ADDIE  adalah  karena model  tersebut  merupakan  salah  satu  model untuk  pengembangan  materi  pembelajaran selain model Borg and Gall yang mencantumkan 10 prosedur dalam pemngembangan  materinya.  Model  ADDIE memiliki  prosedur  yang  lebih  sederhana namun  tetap  menyeluruh dan  lengkap.  Lima prosedur  di  dalam  model  ADDIE  yakni Analysis, Design, Development or Production,  Implementation  or  Delivery and  Evaluations sudah  cukup  untuk membuktikan media pembelajaran yang telah peneliti buat termasuk layak atau tidak.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian ini merupakan materi untuk mata  kuliah  Basic  English  berbasis pariwisata  untuk  program  studi  Bahasa Asing Terapan Konsentrasi Bahasa Jepang. Berikut  susunan  materi  mata  kuliah  Basic English.  Seperti  yang  sudah  dibahas sebelumnya  bahwa  mata  kuliah  Basic English  berbasis  pariwisata  ini  merupakan Bahasa Inggris terintegrasi bertema pariswisata.  Oleh  karena  itu  pada  setiap tema nantinya akan meliputi 4 skill Bahasa Inggris yakni Listening, Speaking, Reading dan Writing yang diajarkan secara terintegrasi.

## 3.1. Tema 1: An Introduction to Travel and Tourism
Pada tema ini, mahasiswa akan diperkenalkan  tentang  industri  pariwisata secara  umum  yang  meliputi  berbagai macam jenis pekerjaan di bidang pariwisata, agen perjalanan dan bagaimana merencanakan sebuah liburan yang menyenangkan.  Pembahasan  tentang  hal- hal  tersebut  akan  dikemas  dalam  empat aktivitas  pembelajaran  Bahasa  Inggris
terintegrasi yang meliputi listening activity, speaking  activity,  reading  activity  dan writing activity.
Pertama-tama,  mahasiswa  akan  diberi reading  text dengan tema tourism industry and  related  jobs, kemudian  mahasiswa diminta  menjodohkan  antara  jenis-jenis pariwisata, definisi dan contohnya, misalnya type  of  tourism:  adventure tourism,  definition: to explore  distant places  or  do  extreme  activities,  example: trekking .
Selanjutnya,  mahasiswa  akan  beralih  ke listening  activity dengan  tema exchanging information in a travel agency. Mahasiswa diminta melengkapi teks rumpang perckapan antara travel agent dan customer dengan  cara  diperdengarkan  percakapan utuhnya.
Setelah memiliki gambaran tentang bagaimana  seseorang  yang  ingin  berlibur dan  menghubungi  travel  agent  untuk menyusun kegiatan liburannya, mahasiswa diminta  bekerja  dalam  kelompok  yang terdiri dari dua orang (berpasangan/ work in pair ) dan berperan sebagai travel agent dan customer dengan aturan sebagai berikut: Student  A:  you  are  a  trave l agent.  Please ask questio ns a b ou t w hat kind of hol i day the customer  wants  this  year . Student  B:  you are  a  customer . Please  answer  que s ti o n s abo ut w hat  kind  of  hol i day  you  want  this year. When you finish, change roles.
Kegiatan  terakhir  pada  tema  ini  adalah writing dengan  topik filling  in  an  online travel  search  form  then  writing email saying  what kind  of  holiday  you  want. Mahasiswa  diminta  mengisi  form  rencana perjalanan  yang  di  dalamnya  meliputi, tujuan  wisata,  jenis  transportasi  dan akomodasi yang dipilih serta masih banyak lagi.  Setelah  itu  mahasiswa  diminta  untuk menulis sebuah email kepada sebuah travel agency tentang  liburan  seperti  apa  yang mereka inginkan
3.2 Tema 2: Tourism Organizations, Promotion and Marketing
Pada tema ini, mahasiswa akan diperkenalkan tentang organisai pariwisata, berbagai  macam  promosi  wisata  dan macam-macam media yang bias digunakan untuk memasarkan pariwisata Pembahasan tentang  hal-hal  tersebut  akan  dikemas dalam empat aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi  yang meliputi listening activity,  speaking  activity,  reading  activity dan writing activity.
Pertama-tama,  mahasiswa  akan  diberi reading  text dengan  scanning  online tourism  marketing  for  details , kemudian mahasiswa diminta mengkategorikan macam-macam organisasi pariwisata berdasarkan pengelolanya (pemerintah atau swasta) dan kegiatan apa saja yang mereka lakukan,  misalnya Category  of  tourism organisation: non-governmental
organisations/ a charity; example:
UNWTO;  Type  of  organisation  and  what they  do:  a  United  Nations'  organisation which  promotes  'the  development  of responsible,  sustainable  and  universally accessible tourism .
Selanjutnya,  mahasiswa  akan  beralih  ke listening  activity dengan  tema information from  a  radio promotion . Mahasiswa diminta  mendengarkan  audio  yang  berisi siaran radio yang mempromosikan beberapa destinasi wisata kemudian mereka diminta  menjawab  beberapa  soal  terkait audio tersebut.
Setelah memiliki gambaran tentang bagaimana mempromosikan destinasi wisata  dengan  baik,  mahasiswa  diminta bekerja  dalam  kelompok  yang  terdiri  dari dua  orang  (berpasangan/ work  in  pair )  dan melakukan  percakapan  bertemakan asking for information in order to market holiday effectively . Salah
satu contoh percakapannya adalah sebagai berikut:
Student A: I think we could use newspapers or  tourism  brochures  to  market  an  all- inclusive package holiday to a big family. Student B: I don't agree. I think everybody uses  the  Internet  these  days, so maybe  we could  use  a  search  engine  banner  or  a website
Kegiatan  terakhir  pada  tema  ini  adalah writing dengan  topik an  advert  marketing holidays . Mahasiswa diminta bekerja secara berkelompok yang terdiri dari 3 orang tiap kelompoknya,  kemudian  membuat  iklan yang  mempromosikan  sebuah  destinasi wisata seperti berikut:
Work in groups of three. Look at the picture of  a  holiday  destination.  You  are  the marketing  team  for  a  big  travel  company. Choose your target customer and write an advert  marketing the holiday  to  them. Remember the 4 Ps (Product, Place, Price and Promotion) and decide what  media  to advertise  through.  In  your  advert,  include details of:
• suitable activities for customers to do
• facilities and services you offer
• the price (with offers / discounts)
• the length and period of the holiday (try to suit it to your customers)
• other  information  to  attract  your customers
Gambar  1.  Tempat  wisata  yang  nantinya harus diiklankan oleh mahasiswa

## 3.3 Tema 3: Types of Transport
Pada tema ini, mahasiswa akan diperkenalkan  tentang  berbagai  macam
transportasi  yang  bisa  dipilih  ketika melakukan  perjalanan  wisata,  mulai  dari transportasi  darat  laut  dan  udara  serta prosedur pemesanan tiket. Mahasiswa juga akan  dijelaskan  berbagai  macam  prosedur yang  ada  di  bandara  dan  stasiun.
Pembahasan  tentang  hal-hal  tersebut  akan dikemas dalam empat aktivitas
pembelajaran  Bahasa  Inggris  terintegrasi yang  meliputi listening  activity,  speaking activity,  reading  activity  dan  writing activity.
Pertama-tama,  mahasiswa  akan  diberi reading text , yang di dalamnya menyajikan berbagai jenis perjalanan wisata menggunakan  beragam  transportasi  yang terdiri  dari road  travel,  rail  travel,  sea travel  dan  air  travel kemudian  mahasiswa diminta  menjawab  beberapa  pertanyan terkait reading  text tersebut .  Selain  itu mahasiswa  juga  dijelaskan  mengenai vocabulary terkait  perjlanan  wisata  seperti charter  flight,  take-off,  landing,  luggage, peak season, rail pass dan lain-lain.
Selanjutnya,  mahasiswa  akan  beralih  ke listening activity dengan tema key information at the ticket office. Mahasiswa diminta melengkapi teks rumpang perckapan antara ticket officer dan customer dengan  cara  diperdengarkan  percakapan utuhnya. Setelah memiliki gambaran tentang bagaimana cara memesan tiket, mahasiswa diminta  bekerja  dalam  kelompok  yang terdiri dari dua orang (berpasangan/ work in pair ) dan berperan sebagai ticket officer dan customer dengan aturan sebagai berikut:
Work in pairs. Role plays conversations at the ticket office. Use the dialogue from the listening  activity  to  help  you.  Then  swap role.
Kegiatan  terakhir  pada  tema  ini  adalah writing dengan  topik an email giving information about local transport . Mahasiswa diminta membalas sebuah email
yang  mengharuskan  mereka  menuliskan tentang local  transportation yang  tersedia di  daerah  mereka  yang  bisa  digunakan untuk mendukung promosi wisata di daerah mereka. Sebelum menuliskan email tersebut, mahasiswa diminta terlebih dahulu mengisi form public/local transport survey yang di dalamnya meliputi, jenis transportasi umum apa saja yang tersedia di daerah mereka, rute, harga dan juga tingkat kenyamanannya.

## 3.4 Tema 4: Accomodation
Pada tema ini, mahasiswa akan diperkenalkan  tentang  berbagai  macam akomodasi seperti hotel, guest house, villa, campsite dan  masih  banyak  lagi  yang  bisa dimanfaatkan oleh wisatawan ketika sedang berlibur  dan  menginap.  Mahasiswa  juga akan  dijelaskan  tentang  berbagai  macam fasilitas  yang  disedikan  hotel,  mulai  dari bintang dua sampai bintang 5. Pembahasan tentang  hal-hal  tersebut  akan  dikemas dalam empat aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi  yang meliputi listening activity,  speaking  activity,  reading  activity dan writing activity.
Pertama-tama,  mahasiswa  akan  diberi reading  text dengan  tema types  of accommodation and services provided yang di  dalamnya  menyajikan  berbagai  jenis akomodasi  dan  fasilitas  apa  saja  yang disediakan, kemudian  mahasiswa  diminta menjodohkan  antara  jenis-jenis  pariwisata, kemudian  mahasiswa  diminta  menjawab beberapa  pertanyan  terkait reading  text tersebut .
Selanjutnya, mahasiswa
akan beralih  ke listening  activity dengan  tema
selecting  different  services  on  the  phone. Mahasiswa diminta mendengarkan percakapan  antara  seorang customer yang akan  memesan  kamar  di  sebuah  hotel melalui  telepon  dengan  seorang hotel receptionist . Setelah itu mahasiswa diminta melengkapi hotel registration form
berdasakan  percakapan  yang  mereka dengarkan.
Setelah memiliki gambaran tentang bagaimana seseorang yang ingin  memesan hotel,  menghubungi hotel  receptionist melalui telepon, mahasiswa diminta bekerja dalam kelompok yang terdiri dari dua orang (berpasangan/ work  in  pair )  dan  berperan sebagai hotel  receptionist dan customer dengan aturan sebagai berikut:
Work  in  pairs.  Role  play  the  conversation between  the  hotel  receptionist  and  the customer and complete the hotel registration  form  with  your  partner's information.
Gambar 2. Form registrasi hotel yang harus dilengkapi mahasiswa
Kegiatan  terakhir  pada  tema  ini  adalah writing dengan topik a postcard describing accommodation  and  facilities. Mahasiswa diminta  menulis  sebuah  postcard  kepada salah  satu  anggota  keluarga  atau  teman mereka tentang pengalaman mereka menginap  di  sebuah  hotel  yang  berisikan fasilitas  dan  layanan  yang  diberikan  hotel tersebut.
4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, materi pembelajaran  mata  kuliah  Bahasa  Inggris berbasis  pariwisata  untuk  program  studi  D4 Bahasa  Asing  Terapan  Konsentrasi  Bahasa Jepang meliputi tema An Introduction to Travel and Tourism, Tourism Organisations,
Promotion and Marketing, Types of Transport dan Accommodation yang  pembahasannya
dikemas dalam empat aktivitas
pembelajaran  Bahasa  Inggris  terintegrasi yang terdiri dari listening activity, speaking activity,  reading  activity  dan  writing activity.
Adapun  materi-materi  tersebut  diatas diambil dari beberapa buku Bahasa Inggris pariwisata antara lain Flash on English for tourism,  English  for  international  tourism dan Oxford English for Careers: Tourism 1. A  Course  for  Pre-work  Students  who  are Studying  for  a  Career  in  the  Tourism Industry. Pengambilan  materi  dari  buku- buku  tersebut  difokuskan  pada  materi Bahasa  Inggris  terintegrasi  yang  meliputi listening activity, speaking activity, reading activity  dan  writing  activity yang bertemakan  pariwisata  sessuai  dengan kebutuhan mahasiswa.

## Daftar Pustaka
Alfarisy, F. (2019). Pengembangan Materi English Speaking for Librarian untuk Program Studi
Perpustakaan dan Informasi. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi , 3 (3), 233-239.
Alwasilah, A. C. (2008). Filsafat Bahasa dan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Brown, H.D. (2001). Teaching by Principles: an Interactive Approach to Language Pedagogy . San Fransisco:
Pearson Education.
Dubicka, I., & O'Keeffe, M. (2003). English for international tourism: pre- intermediate students' book . Longman.
Harding, K. (2006). Oxford English for Careers: Tourism 1. A Course for Pre- work Students who are Studying for a
Career in the Tourism Industry . oxford university press.
Jones, L. (2005). Welcome Teacher's Book: English for the Travel and Tourism Industry . Cambridge University Press.
Kusuma, S. (2018). Pengembangan Media English Vocabulary Card pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD/MI (Doctoral dissertation , UIN Raden Intan Lampung).
Morris, C. E. (2012). Flash on English for tourism . ELI.
Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran. Diakses dari http://staff. uny. ac. id/sites/default/files/pengabdian/dra- endang-mulyatiningsih- mpd/7cpengembangan-model- pembelajaran. pdf. diakses November 2019.
Richards, Jack C. (2015). Key issues in language teaching . Cambridge: Cambridge University Press.
Rose Wright, How To Teach Integrated English Skills(1 juni 2014) Http://Www.Ehow.Com/How_8702899_T each-Integrated-English-Skills.Html
Surjono, H. D., & Susila, H. R. (2013). Pengembangan multimedia pembelajaran bahasa inggris untuk SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi , 3 (1).
Supriyono, K., & Sugirin, S. (2014). Pengembangan media pembelajaran membaca bahasa inggris smp berbasis web. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan ,
1 (1), 49-64.
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan addie model.
Jurnal Ika , 11 (1).