INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 9563-9578 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Gambaran Kesuksesan Belajar Pada Peserta Didik
Novita Maulidya Jalal 1
✉
Fakultas Psikologi,Universitas Negeri Makassar, Sulawesi Selatan,Indonesia Email: novitamaulidyajalal@unm.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Peserta didik hendaknya mendapat pelayanan dan sistem pendidikan karena peserta didik merupakan bagian terpenting dalam proses pendidikan yang nantinya akan meningkatkan potensi dirinya untuk menghasilkan  prestasi  belajar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  kesuksesan belajar peserta didik dari segi akademik. Metode dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan metode  deskriptif.  Jurnal  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  7  jurnal  dengan  tema penelitian  serupa  yaitu  kesuksesan  di  bidang  akademik.  Hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini adalah  kesuksesan  peserta  didik  dapat  diperoleh  dari  karakteristik  peserta  didik  yang  mampu mengelola kemampuan kognitif dan emosi. dan sikap terhadap pembelajaran. Selain itu, pengaruh lembaga  pendidikan  termasuk  administrasi,  persyaratan  masuk,  teladan  dari  pendidik,  fasilitas, evaluasi,  kurikulum,  serta  dukungan  keterlibatan  pimpinan  lembaga  juga  mampu  mendukung kesuksesan pembelajaran bagi peserta didik. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk memberikan pengetahuan mengenai gambaran peserta didik dalam mencapai kesuksesan akademik.
Kata Kunci: Peserta Didik, Kesuksesan, Belajar

## Abstract
Students should receive educational services and systems because students are the most  important part  in  the  educational  process  which  will  later  increase  their  potential  to  produce  learning achievements. This research aims to provide an overview of students' learning success in the academic field. The method in this research is a literature study with descriptive methods. The journals used in this research consist of 7 journals with similar research themes, namely success in the academic field. The results obtained in this research are that student success can be obtained from the characteristics of students who are able to manage cognitive and emotional abilities. and attitudes towards learning. Apart from that, the influence of educational institutions including administration, entry requirements, role models from educators, facilities, evaluation, curriculum, as well as support from the involvement of institutional leaders are also able to support successful learning for students. The implication of this research is to provide knowledge regarding the description of students in achieving academic success. Keywords: Students, Success, Learning

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah upaya sistematis yang dilakukan dalam kegiatan belajar peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya dalam bidang keyakinan, sikap dan perilaku, kemampuan  kognitif,  kepribadian,  dan  kemanfaatan  bagi  diri  sendiri  dan  orang  lain sebagaimana tercantum dalam Ayat 1 Bab 1 Pasal 1 Diknas. Sistem Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Dengan demikian, lembaga pembelajaran seperti sekolah tentunya harus memiliki  sistem  untuk  mengelola  dan  meningkatkan  berbagai  aspek  dan  perangkat pendidikan yang digunakan. Peserta didik yang bersekolah atau madrasah merupakan salah satu aspek dalam proses pendidikan (Rahmawati dan Fitriyanti, 2023). Lembaga pendidikan selanjutnya  akan  memberikan  pelayanan  kepada  peserta  didik  sebagai  sumber  daya mentah  yang  kemudian  dididik  untuk  mencapai  potensi  dirinya  dengan  layanan  atau pengaturan yang tepat selama peserta didik belajar di sekolah.
Pelayanan  di  sekolah  dapat  diwujudkan  dari  kesuksesan  peserta  didik  dengan menyediakan fasilitas dan administrasi yang memadai bagi proses belajar akademik peserta didik, salah satunya kesuksesan  dalam belajar.  Kesuksesan  belajar merupakan hasil akhir dari proses belajar mengajar selama jangka waktu tertentu (Rahmawati & Fitriyanti, 2020). Kesuksesan belajar yang dicapai peserta didik tersebut tentu saja tidak dipengaruhi oleh satu  aspek  saja  melainkan  beberapa  aspek  termasuk  kinerja  peserta  didik  secara keseluruhan  yang  merupakan  konsekuensi  dari  suatu  jaringan  kompleks  yang  saling berkaitan.  Oleh  karena  itu,  untuk  melakukan  upaya  yang  dapat  berperan  dalam meningkatkan  prestasi  belajar,  perlu  diketahui  secara  pasti  komponen  apa  saja  yang mempengaruhi prestasi belajar.
Peserta didik dalam proses pembelajaran merupakan satu kesatuan penting yang tidak dapat dipisahkan. Peserta didik memperoleh peningkatan kemampuan yang berguna untuk kehidupan masa depan melalui proses pembelajaran (Sokhanvar et al., 2021). Dalam proses pembelajaran terdapat berbagai aktivitas yang terjadi antara lain memperhatikan, menangkap  informasi,  memahami  informasi,  menganalisis,  mengidentifikasi,  menarik kesimpulan,  sehingga  peserta  didik  dilatih  beberapa  keterampilan,  antara  lain: berkomunikasi, berkolaborasi, berpikir kritis, dan terampil memecahkan masalah. masalah. masalah. Selain itu, peserta didik bahkan dapat memperoleh sikap mental melalui proses pembelajaran,  seperti  rasa  percaya  diri,  dorongan  untuk  melakukan  refleksi  diri,  dan kesadaran  diri  juga  dibangun  seiring  dengan  kemampuan  lain  yang  berkembang. Pembelajaran dengan demikian mengarah pada suatu proses dimana peserta didik mampu melakukan  perubahan  pengetahuan  dan  perilaku  dalam  kaitannya  dengan  berbagai konteks  untuk  lebih  beradaptasi  dan  berinteraksi  dengan  lingkungannya.  Hasil  usaha peserta  didik  sehingga  membekali  dirinya  untuk  menguasai  lingkungannya  dan berkembang  dalam  lingkungan  yang  berdaya  saing  tinggi  disebut  prestasi  belajar (Nailatsani, dkk., 2022).
Sebagai  subjek  pembelajaran,  perkembangan  luar  biasa  peserta  didik  yang mencapai kesuksesan dalam belajarnya merupakan suatu hal yang menarik untuk diteliti. Melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran kesuksesan belajar peserta didik melalui tinjauan literatur dari penelitian sebelumnya.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan adalah studi literatur. Prosesnya dilakukan dengan mencari artikel terbitan di jurnal dan buku yang berkaitan dengan tema kesuksesan akademik atau kesuksesan belajar. Terdapat 7 jurnal yang merupakan jurnal internasional yang diambil dari beberapa database seperti ScienceDirect, Taylor & Francis, Springer. Penulis mencari langsung  dari  website  atau  juga  menggunakan  bantuan  Google  Scholar  dan  Research Gate.  Prosesnya  sendiri  melalui  tiga  proses,  yaitu:  editing,  pengorganisasian,  dan penemuan. Dalam proses penyuntingan, data yang diperoleh diperiksa kembali terutama kelengkapannya, kejelasan maknanya, dan keserasiannya antara makna yang satu dengan makna yang lain. Sedangkan pada proses kedua, penulis mengorganisasikan data yang diperoleh sesuai kerangka yang diperlukan. Selanjutnya dalam proses penemuan tersebut penulis melakukan analisis lebih lanjut terhadap hasil pengorganisasian data kesuksesan pembelajaran atau kesuksesan akademik dengan menggunakan kaidah, teori dan metode yang telah ditetapkan sehingga ditemukan kesimpulan yang merupakan hasil penelitian
ini. Terakhir, penulis melakukan analisis data untuk menarik suatu kesimpulan. Hasil analisis data diperoleh (Sarah Adilah Wandansari, Hernawati, 2021).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  review  terhadap  7  jurnal  yang  berkaitan  dengan  kesuksesan akademik, diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil review 7 jurnal terkait kesuksesan akademik
N o Nama Judul Metode Hasil dan Kesimpulan 1 Sandra B. Walker, D olene M. Rossi Personal qualities needed by undergraduate nursing students  for  a successful  work integrated learning  (WIL) experience Mahasiswa  sarjana keperawatan  (n  = 421),  belajar  penuh waktu  atau  paruh waktu, di universitas regional di Queensland Australia,  diundang untuk mengisi kuesioner elektronik  anonim yang dikembangkan oleh tim  peneliti  setelah melakukan  tinjauan literatur yang ekstensif.  Kriteria inklusi mengharuskan peserta untuk telah menyelesaikan setidaknya satu pengalaman  WIL dan sedang menjalani  program Sarjana Enam  kualitas  pribadi diidentifikasi  termasuk: antusiasme untuk sukses, komitmen untuk  belajar,  motivasi diri,  kepercayaan  diri, keterampilan komunikasi yang efektif, dan kasih sayang. Penyaringan pra- penerimaan  pelamar program  keperawatan sarjana dan memberikan kesempatan belajar yang mendorong refleksi dan pembekalan dapat membantu dalam menggambarkan kualitas  pribadi  yang diperlukan untuk sukses di WIL.
Keperawatan selama tiga tahun.
Data  dikumpulkan selama bulan Januari dan Februari 2017. Kuesioner elektronik terdiri dari pertanyaan demografi,  pilihan paksa, dan pertanyaan terbuka.  Makalah ini menyajikan analisis kualitatif tanggapan terhadap dua pertanyaan terbuka yang berfokus pada kekuatan pribadi dan  pengalaman belajar yang terintegrasi dengan pekerjaan. Data dianalisis menggunakan pendekatan analisis isi induktif. 2 Teresa  Morl` a-Folch,  Ana In´es  Renta Davids, Maria A research synthesis  of  the impacts of successful educational Penelitian ini mengidentifikasi  63 penelitian yang memenuhi  kriteria inklusi  kami  dan Temuan yang didokumentasikan dalam  penelitian  ini memperhitungkan
dampak  pada  tingkat
Padros ´ Cuxart,  Rosa Valls-Carol. actions on student outcomes diberi kode deskriptif Metode sintesis penelitian dapat mengambil berbagai  bentuk, dan penelitian mengikuti pendekatan integratif karena meninjau  temuan dari serangkaian penelitian  melalui pertanyaan  spesifik (Compton-Lilly, Rogers,  &  Lewis Ellison, 2021) dengan  berfokus pada  isu-isu  terkait dampak KLHS pada siswa  pra-sekolah. sekolah dan sekolah dasar. Kami menyelesaikan sintesis  penelitian dalam  fase  yang
berbeda,
menggunakan pendekatan sistematis  sebagai bagian  dari  proses penelitian. Pertama,
kami
melakukan
pencarian  literatur
individu,  yang  terdiri dari  (1)  pembelajaran instrumental siswa dan
2)  harga  diri  dan motivasi;  di  tingkat kelompok, yang melibatkan (3) peningkatan hubungan antarpribadi  dan  (4) kohesi dan pengurangan  konflik; dan di tingkat masyarakat, terdiri dari (5) keterlibatan keluarga dan perubahan  ke  sekolah dan  (6)  berkurangnya tingkat ketidakhadiran. Sintesis diakhiri dengan pembahasan mengenai implikasi temuan  dan  saran untuk penelitian selanjutnya
dari database ilmiah yang relevan dan pencarian manual dari database Community of Research on Excellence  for  all (CREA), sebuah kelompok penelitian yang memimpin  proyek INCLUD-ED dan menciptakan Sekolah sebagai Komunitas Pembelajaran (Terdaftar  )  proyek. di Kantor Paten dan Merek Dagang Spanyol, 2014). Kedua, kami menyaring  literatur yang  diambil  dan menghilangkan literatur  yang  tidak
relevan
berdasarkan kriteria inklusi/eksklusi. Terakhir, kami menganalisis  studi kasus terpilih setelah sintesis penelitian  metode campuran
(Heyvaert,  Maes,  &
Onghena, 2013).
3 Ursula Wing ate, Rowena Harper Completing the first assignment:  A case  study  of the writing processes of a successful  and an unsuccessful student. Penelitian berorientasi  proses sebelumnya  telah menyelidiki  proses penulisan yang digunakan oleh non-penutur asli bahasa  Inggris  (L2) dan  menemukan bahwa penulis yang lebih mahir mengalokasikan lebih banyak waktu untuk  perencanaan dan revisi dibandingkan penulis kurang mahir yang menghabiskan sebagian besar waktunya untuk merumuskan. Temuan  ini  menyoroti pentingnya mengintegrasikan fokus pada penggunaan proses yang  efektif  ke  dalam pengajaran menulis akademik. 4 Dejuana
C. Jackson a 1
, Jenni
L. Hoffman b
2 , F.V. Schall er Jr. c 3
How to successfully navigate a nursing student academic/gra de grievance Tantangan  dalam mengelola  keluhan akademik/nilai  bisa sangat  berat  bagi
fakultas
keperawatan.  Oleh karena  itu,  penting bagi  para  pendidik untuk diperlengkapi dengan  baik  untuk Peran  profesional  dan harapan fakultas keperawatan sangat kompleks. Fakultas keperawatan bertanggung jawab untuk memfasilitasi kesuksesan mahasiswa, menentukan kompetensi mahasiswa, dan
pengalaman
ini.
Tujuan  dari  artikel ini  adalah  untuk memungkinkan fakultas keperawatan memahami bagaimana mengatasi  keluhan akademik/nilai mahasiswa.  Pada artikel  kali  ini,  tiga fakultas keperawatan dengan tingkat pengalaman mengajar yang berbeda-beda akan berbagi  informasi mendalam  tentang pencegahan, persiapan, dan proses penyelesaian keluhan akademik/nilai mahasiswa  dengan sukses. Mereka akan mendiskusikan langkah-langkah untuk mengatasi keluhan akademik/nilai  dan pembelajaran  serta menegakkan kriteria evaluasi yang diuraikan dalam  silabus  mereka (Chasens, DePew, Goudreau,  &  Pierce, 2000).  Evaluasi  dan asesmen  merupakan bagian  penting  dari peran fakultas keperawatan.  Fakultas bertanggung jawab untuk memastikan bahwa mahasiswa dipersiapkan  dengan baik untuk memberikan perawatan  yang  aman dan  berkualitas  tinggi
kepada pasien.
tips bermanfaat untuk disertakan dalam kotak peralatan  fakultas keperawatan  untuk digunakan  di  masa depan. 5 Melanie R. Beningto, Leslie C. Hussey, Ja nice M. Long, RN Emotional Intelligence and Successful Completion  of Nursing Courses in Associate Degree Nursing Students Pendidik keperawatan  perlu menemukan  cara untuk  mengurangi tingkat pengurangan mahasiswa keperawatan. Kecerdasan emosional (EI) mungkin  menjadi kunci penting dalam keperawatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mengetahui apakah ada hubungan  antara tingkat EI dan kesuksesan menyelesaikan kursus keperawatan pada percobaan pertama di kalangan mahasiswa keperawatan  gelar
Tingkat  pengurangan dalam kursus duka, dan pendidik perawat perlu terus  mencari  cara untuk membantu siswa berhasil  dalam  kursus duka  atau  program duka.  Hasil  penelitian ini tidak mengungkapkan bahwa tingkat EI berhubungan  dengan kesuksesan penyelesaian proses pembunuhan pada percobaan pertama. Namun, sejumlah penelitian  memberikan hasil  yang  beragam mengenai  tingkat  EI dan  kinerja  akademik. Oleh karena itu, diperlukan  penelitian lebih lanjut..
associate di
community college.
Penelitian deskriptif
kuantitatif
komparatif digunakan  untuk
mengetahui apakah terdapat perbedaan kadar EI pada mahasiswa yang berhasil menyelesaikan mata kuliah keperawatan  pada upaya pertama dibandingkan dengan  mahasiswa yang  tidak  berhasil menyelesaikan mata kuliah keperawatan  pada upaya pertama. 6 Eva Bosch, E va Seifried, B irgit Spinath What successful students  do: Evidence- based learning activities matter for students' performance in higher education beyond  prior Untuk menguji hipotesis  ini,  dua kelompok mahasiswa yang mengikuti mata kuliah psikologi pendidikan mengikuti survei online  pada  awal dan  akhir  satu semester (N1 = 112; N2  =  171).  Dengan Selain prasyarat pembelajaran  individu dan pengalaman belajar yang berkontribusi  terhadap pencapaian  masa  lalu, keterlibatan siswa dalam  pembelajaran mandiri sangat penting untuk  kesuksesan  di pendidikan tinggi (lihat, misalnya,  Zimmerman,
knowledge,
motivation, and prior achievement menggunakan analisis regresi ditemukan  bahwa penggunaan aktivitas pembelajaran menjelaskan kinerja mahasiswa pada akhir  semester  di luar prasyarat pembelajaran  dan prestasi sebelumnya. 2008). Kami menganggap  berguna untuk menilai prediktor pencapaian  proksimal dan  oleh  karena  itu fokus  pada  aspek perilaku  pembelajaran mandiri,  yaitu  aktivitas belajar. Untuk mengetahui  kegunaan dan kegunaan kegiatan pembelajaran tertentu. Kesimpulannya,  hasil penelitian menunjukkan pentingnya perilaku belajar siswa dan potensi siswa menentukan kesuksesan dirinya. Penelitian  lebih  lanjut hendaknya mengidentifikasi faktor-faktor yang membantu siswa mewujudkan niat siswa dalam praktik. 7 Soleiman Ahmady, Noushin Kohan, Hamidreza Namazi, Afagh  Zarei, Zohre  Sadat Outstanding qualities  of  a successful  role model in medical education: Students and Model peran memainkan  peran penting dalam menentukan pengembangan profesional  peserta pelatihan medis. Tujuan dari lima  kategori  dan  13 subkategori  diekstraksi dari data. Hasil penelitian ini menggambarkan  lima kualitas  penting  dari panutan  klinis  yang baik termasuk  karakter
Mirmoghtad aei, Hadi Hamidi professors’ points of view penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman mendalam  tentang kualitas  luar  biasa dari  panutan  yang sukses. Metode: Dalam penelitian deskriptif kualitatif ini, pengumpulan  data dilakukan  melalui wawancara dan analisis  isi  induktif. Penelitian ini dilakukan di fakultas kedokteran Universitas Ilmu Kedokteran Teheran  di  Iran. Dua  puluh  lima mahasiswa kedokteran,  lulusan kedokteran, dan anggota fakultas berpartisipasi dalam 25 wawancara dari bulan  April  hingga Desember 2019. Peserta direkrut melalui  purposive sampling yang  unggul,  pelatih dan mentor yang efektif, pemimpin medis yang menginspirasi, guru klinis  yang  ahli,  dan dokter profesional. Hasil kami juga menyoroti  efek  jangka panjang  dari  teladan positif guru klinis terhadap karir profesional peserta pelatihan medis. Kategori  lain  dalam penelitian ini berkaitan dengan  konsekuensi masa  depan  menjadi panutan dalam lingkungan klinis. Kesimpulan: Hasil penelitian ini menggambarkan kualitas  penting  dari teladan  medis  yang baik.  Hasil  ini  dapat membantu para pemimpin terlibat dengan pendidik kedokteran untuk lebih memahami proses role modelling dan merancang rencana terbaik untuk pengembangan  role
kedokteran.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa peserta didik yang mencapai kesuksesan akademik mempunyai enam kualitas pribadi yang teridentifikasi antara lain: semangat untuk sukses,  komitmen  belajar,  motivasi  diri,  kepercayaan  diri,  kemampuan  komunikasi  yang efektif, dan kasih sayang menurut Walker ( 2021) penelitian. Penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Listriania dan Aini (2019) yang menyatakan bahwa karakteristik peserta didik dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa, salah satunya adalah dinamika rasa ingin tahu dengan ciri-ciri antara lain: (1) siswa mampu memberikan respon positif terhadap suatu hal. unsur-unsur baru dalam lingkungannya dengan melakukan pendekatan, (2) meneliti dan memperhatikannya, (3) mengamati lingkungan untuk mencari pengalaman baru, dan (4) memperhatikan  rangsangan  yang  ada  (Harianja,  2020).  Zimmerman  (2008)  kemudian menyatakan bahwa  prestasi  belajar tidak hanya  didukung oleh  prasyarat belajar  peserta didik,  atau  pengalaman  belajar  yang  berkontribusi  terhadap  prestasi  masa  lalu,  tetapi keterlibatan siswa dalam belajar mandiri juga sangat penting untuk kesuksesan belajar pada jenjang yang lebih tinggi nantinya.
Hasil penelitian Badawi, Mustami, dan Naro (2019) juga menunjukkan bahwa ciri-ciri peserta  didik  untuk  mencapai  kesuksesan  belajar  meliputi  kemampuan  kognitif (pengetahuan),  kemampuan  emosional  (sikap),  dan  psikomotor  (keterampilan). Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, pengarahan, dan evaluasi siswa merupakan cara  yang  valid  untuk  mengevaluasi  faktor  kognitif.  Lebih  lanjut,  pola  pikir  menyerap, bereaksi, mengevaluasi, mengorganisasikan, dan mewujudkan nilai-nilai dapat digunakan untuk mengevaluasi unsur-unsur emosional. Terakhir, keterampilan psikomotorik meliputi ketangkasan fisik, bahasa dan komunikasi, serta ekspresi kreatif dan atletik.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  dari  tinjauan  pustaka  ini,  diketahui  bahwa kesuksesan belajar siswa tidak hanya dipengaruhi oleh karakteristik peserta didik itu sendiri, tetapi juga dukungan dari lingkungan. Salah satunya adalah penelitian Teresa Morl` a-Folch, Ana In´es Renta Davids, Maria Padros ´ Cuxar t, Rosa Valls-Carol (2022) yang mengemukakan bahwa  penyaringan  pra-penerimaan  bagi  pelamar  program  sarjana  keperawatan  dan memberikan  kesempatan  belajar  yang  mendorong  refleksi  dan  pembekalan  dapat membantu dalam menggambarkan kualitas pribadi yang diperlukan untuk berhasil dalam proses pembelajaran. Lebih  lanjut, hasil penelitian ini juga menunjukkan  bahwa dampak lingkungan  yang  mempengaruhi  kesuksesan  belajar  siswa  meliputi  (1)  instrumental
pembelajaran siswa dan 2) harga diri dan motivasi; di tingkat kelompok, yang melibatkan (3) peningkatan hubungan antarpribadi dan (4) kohesi dan  pengurangan  konflik;  dan di tingkat masyarakat, terdiri dari (5) keterlibatan keluarga dan perubahan di sekolah dan (6) penurunan tingkat ketidakhadiran. Sintesis diakhiri dengan pembahasan mengenai implikasi temuan  dan  saran  untuk  penelitian  selanjutnya.  Temuan  ini  menyoroti  pentingnya mengintegrasikan  fokus  pada  penggunaan  proses  yang  efektif  ke  dalam  pengajaran menulis akademik.
Lebih  lanjut,  hasil  penelitian  Chasens,  DePew,  Goudreau,  dan  Pierce  (2000) mengungkapkan  bahwa  peran  profesional  dan  harapan  lembaga  pendidikan  juga bertanggung jawab untuk memfasilitasi kesuksesan peserta didik, menentukan kompetensi siswa,  dan  menegakkan  kriteria  evaluasi  yang  dituangkan  dalam  silabus  evaluasi  dan penilaian.  .  dari  peran  lembaga  pendidikan.  Oleh  karena  itu,  lembaga  pendidikan bertanggung jawab untuk memastikan bahwa peserta didik mampu dan lebih kompeten dalam menjalankan perannya di masa depan ketika bekerja. Sementara itu, hasil penelitian Soleiman  Ahmady,  Noushin  Kohan,  Hamidreza  Namazi,  Afagh  Zarei,  Zohre  Sadat Mirmoghtadaei,  Hadi  Hamidi  (2022)  juga  menunjukkan  bahwa  kualitas  role  model pengajaran yang baik  juga dapat membantu pimpinan lembaga pendidikan berinteraksi dengan pendidik untuk lebih memahami proses pemodelan peran. dan merancang rencana terbaik untuk pengembangan role model dalam pendidikan peserta didik.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa dari 7 jurnal yang direview mengenai kesuksesan  belajar  peserta  didik,  terlihat  jelas  bahwa  kesuksesan  belajar  peserta  didik dapat  diperoleh  dari  karakteristik  siswa  yang  mampu  mengelola  kemampuan  kognitif, emosi.  dan  sikap  dalam  belajar.  Selain  itu,  pengaruh  lembaga  pendidikan  termasuk administrasi, persyaratan masuk, teladan dari pendidik, fasilitas, evaluasi, kurikulum, serta dukungan  keterlibatan  pimpinan  lembaga  juga  mampu  mendukung  kesuksesan pembelajaran bagi peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmady,  Soleiman.,Kohan,  Noushin.,  Namazi,  Hamidreza.,Zarei,  Afagh.,Mirmoghtadaei,
Zohre Sadat.,Hamidi,Hadi.(2022). Outstanding qualities of a successful role model in medical education: Students and professors’ points of view. Annals of Medicine and Surgery journal homepage: www.elsevier.com/locate/amsu
a- Folch,  Teresa  Morl`.,  Davids,  Ana  In´es  Renta.,  Cuxart,  Maria  Padros.,Valls -Carol,
Rosa.(2022). A research synthesis of the impacts of successful educational actions on student  outcomes  Educational  Research Review  journal  homepage: www.elsevier.com/locate/edurev
Benington, Melanie R.,Hussey, Leslie C., M. Long, Janice.(2020). Emotional Intelligence and Successful  Completion  of  Nursing  Courses  in  Associate  Degree  Nursing Students Teaching and Learning in Nursing Volume 15, Issue 3, July 2020, Pages 186-
189
Bosch,Eva.(2021). What successful students do: Evidence-based learning activities matter for students' performance in higher education beyond prior knowledge, motivation, and  prior  achievement. Learning  and  Individual  Differences  Volume  91, October 2021, 102056
Chasens,  DePew,  Goudreau,  dan  Pierce  (2000).  Legal  aspects  of  grading  and  student progression. National  Library  of  Medicine  2000  Sep-Oct;16(5):267-72.  doi: 10.1053/jpnu.2000.9460.
Jackson,  Dejuana  C., HoffmaN,  Jenni  L..,  Schaller Jr,  F.V. (2021).  How  to  successfully navigate  a  nursing  student  academic/grade  grievance. Journal  of  Professional Nursing Volume 37, Issue 1, January – February 2021, Pages 149-154
Walker, Sandra B. ., Rossi, Dolene M. (2021). Personal qualities needed by undergraduate nursing students for a successful work integrated learning (WIL) experience. Nurse Education TodayVolume 102, July 2021, 104936
Wingate, Ursula., Harper, Rowena.(2021). Completing the first assignment: A case study of the writing processes of a successful and an unsuccessful student. Journal of English for Academic Purposes Volume 49, January 2021, 100948
Wandansari, Sarah Adilah., Hernawati.(2021). A Study of Curiosity, Epistemic Curiosity, and Learning  Success  in  Academic  Contexts. Educational  Science  Perspectives http://doi.org/10.21009/PIP.352.6 Volume 35 Issue 2 October 2021 p-ISSN: 1411-5255 e-ISSN: 2581-2297 DOI: doi.org/10.21009/PIP.352.6