## MAKNA KEBAHAGIAAN PADA MAHASISWA PEREMPUAN DI ERA MILLENNIALS
Desi Ariska 1 , Nina Zulida 2 , Mifta Hanif 3 , Agus 4
Magister Psikologi Sains Universitas Ahmad Dahlan
Jl. Pramuka No.42 Pandean, Umbulharjo, Yogyakarta 55161
Desyariskha24@gmail.com 1 , nina.situmorang@psy.uad.ac.id 2 , miftaperfecta82@gmail.com 3 agus1907044013@webmail.uad.ac.id 4 ,

## ABSTRAK
Kebahagiaan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan individu tanpa melihat batas usia dan jenis kelamin , kebahagiaan merupakan wujud kesempurnaan, sehingga banyak orang yang  berusaha  mewujudkannya. kebahagiaan  adalah  perasaan  positif  yang  akan  mendorong seseorang  untuk  melakukan  berbagai  tindakan  yang  positif . Penelitian  ini  bertujuan    untuk menganalisis  makna  kebahagiaan  mahasiswa  perempuan  di  Yogyakarta.  Sejumlah  74 mahasiswa  di  Yogyakarta  mengisi  kuesioner  dengan  pertanyaan  terbuka  dan  informasi mengenai  data  diri.  Analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kombinasi metode  kualitatif  dengan  pendekatan indigenous  psychology ,  pendekatan  dilihat  dari  sudut pandang  budaya  lokal,  yang  memungkinkan  untuk  melihat  setiap  fenomena  sesuai  dengan konteks terkait. Respon dikategorikan berdasarkan persamaan tema. Hasil yang diperoleh dari kategorisasi makna kebahagiaan pada perempuan adalah peristiwa yang berhubungan dengan nilai Kebermanfataan, Religiusitas, kesuksesan, keluarga, kenyamanan, dicintai, sehat, dan lain- lain.
Kata Kunci :Psikologi Indigenous, Makna kebahagiaan, Mahasiswa Perempuan

## THE MEANING OF HAPPINESS IN FEMALE STUDENT IN THE MILLENIALS ERA

## ABSTRACT
Happiness is an important thing in an individual's life regardless of age and sex, happiness is a form of perfection, so many people try to make it happen. happiness is a positive feeling that will  encourage  someone  to  take  positive actions.  This  study  aims  to  analyze  the  meaning  of happiness  of  female  students  in  Yogyakarta.  74  students  in  Yogyakarta  filled  out  the questionnaire with open questions and information about personal data.  The analysis used in this study uses a combination of qualitative methods with an indigenous psychology approach, an approach seen from the perspective of local culture, which makes it possible to see each phenomenon  in  accordance  with  the  relevant  context.  Responses  are  categorized  based  on theme similarities. The results obtained from the categorization of the meaning of happiness in women are events related to the value of Prosperity, Religiosity, success, family, comfort, being loved, healthy, and others.

## Keywords: Indigenous Psychology, Meaning of happiness, Female Students

## Pendahuluan
Kebahagiaan merupakan suatu hal yang penting dalam kehidupan individu tanpa melihat batas usia dan jenis kelamin. Sebagian besar individu menjadikan bahagia sebagau tujuan hidup karena  tidak  ada  individu  yang  tidak  bahagia.  Kebahagiaan  merupakan  sebuah  kebutuhan  bagi setiap  individu.  Individu  akan  melakukan  segala  cara  untuk  mencapai  kebahagiaan  yang diinginkannya  dan  setiap  individu  mempunyai  cara  yang  berbeda  untuk  mencapainya.  Pada dasarnya kebahagiaan itu akan muncul ketika keinginan-keinginannya tercapai.
Menurut Seligman (2005) kebahagiaan merupakan perasaan positif yang akan mendorong seseorang untuk melakukan berbagai tindakan yang positif. Kebahagia- an sebagai konsep yang mengacu pada emosi positif yang dirasakan individu serta aktivitas positif  yang tidak memiliki komponen perasaan negatif, misalnya ketika individu terlibat dalam kegiatan yang sangat disukai. Seligman (2005), seorang pendiri aliran positive psychology , mendefinisikan kebahagiaan sebagai kumpulan  emosi  dedcfdfffcpositif  yang  dirasakan  individu  dan  aktivitas  positif  yang  disukai individu tersebut.
Kebahagiaan  merupakan  wujud  kesempurnaan,  sehingga  banyak  orang  yang  berusaha mewujudkannya. Kebahagiaan merupakan hal yang penting dan ada dalam diri setiap orang, tidak terkecuali mahasiswa. Manusia termasuk dalam usia remaja dalam tahap akhir dan menginjak usia dewasa. Dapat dikatakan bahwa mahasiswa adalah remaja yang sedang menuntut ilmu di sebuah perguruan  tinggi  dengan  penuh  tantangan  dan  kesukaran,  masa  yang  menuntut  remaja  untuk menentukan  sikap  dan  pilihan,  dan  masa  yang  menuntut  kemampuan  untuk  menyesuaikan  diri (Mira, 2011).
Telah banyak penelitian yang dilakukan berkaitan dengan makna kebahagiaan, akan tetapi penelitian tentang makna kebahagian itu penting untuk dilakukan karena kebahagiaan merupakan pengharapan  tertinggi  yang  ingin  dicapai  oleh  setiap  individu  tidak  terkecuali  pada  mahasiswa perempuan. Penelitian yang dilakukan oleh  (Patnani, 2012) menunjukkan bahwa bahwa sumber kebahagiaan  pada  kaum  perempuan  yang  paling  penting  adalah  keluarga. Tingkat  rasa  bahagia yang  paling  tinggi  ditemukan  pada  kaum  perempuan.  Sementara  untuk  komponen  kebahagiaan yang  konsisten  dalam  mendukung  kebahagiaan  adalah  kognisi  yang  positif  dan  pengendalian. Lebih  lanjut,   (Pebriany,  2019) menjelaskan  bahwa  Perempuan  lebih  banyak  mengalami  emosi positif  dengan  intensitas  yang  lebih  tinggi.  Emosi  perempuan  yang  sering  dan  cepat  berganti
dikarenakan  waktu  dan  kondisi  pada  saat  itu.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Seligman  (2005)  bahwa  orang  yang  bahagia  adalah  orang  yang  terlibat  dalam sebuah hubungan baik hubungan secara romantis, persahabatan, ataupun keluarga. Situmorang & Tentama (2018)  juga memaparkan bahwa  enam kategorisasi tentang makna kebahagiaan generasi Y menurut subjek yaitu sehat secara emosi sebesar 28.6%, hubungan positif dengan keluarga dan orang lain sebesar 21.4%, materi sebesar 14.3%, melakukan kegiatan positif sebesar 14.3%, sehat secara jasmani sebesar 10.7% dan kebersyukuransebesar 10.7%.
Peneliti menggunakan pendekatan Indigenous Psychology, yaitu pendekatan yang dilihat dari sudut pandang budaya lokal, agar data yang diperoleh asli dalam realitas Indonesia sendiri, sehingga  setiap  fenomena  dipandang  menurut  konteks,  dipapar,  serta  ditafsirkan  secara  relatif berdasarkan situasi budaya dan ekologi tempat fenomena berlangsung. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan, peneliti tertarik untuk melihat makna kebahagiaan pada mahasiswa perempuan di Yogyakarta.

## Metode Penelitian
Penelitian  dilakukan  di  Kota  Yogyakarta.  Jumlah  subjek  penelitian  seluruhnya  dalam penelitian ini adalah 74 orang dengan rentan usia 16-25 tahun yang dikhususkan pada perempuan mahasiswa di Yogyakarta yang masih aktif kuliah. Namun, 8 responden mengisi kuesioner dengan tidak lengkap sebanyak 18 respon, sehingga total respon yang seharusnya adalah 370 menjadi 252 respon.
Penelitian  ini  menggunakan  tekhnik convenience  sampling yang  merupakan  tekhnik pengambilan sampel non-probabilitas, responded dipilih berdasarkan kedekatan dengan peneliti (Malhotra,  Hall,  Shaw  &  Oppenheim,  2008).  Data  mengenai  peristiwa  yang  memiliki  makna kebahagiaan  pada  individu  dikumpulkan  dengan  menggunakan  kuesioner  dengan  pertanyaan terbuka  atau open  ended  questionnaires yang  merupakan  hasil  adaptasi  dari  kuesioner  yang dikembangkan oleh Kim (2009). Kuesioner tersebut merupakan salah satu instrumen dari metode Indigenous Psychology yang digunakan untuk mempelajari perilaku sesuai dengan konteks budaya lokal (Kim & Berry, 1993).
Pertanyaan  yang  diajukan  adalah  untuk  mengungkap  mengenai  peristiwa  yang mengungkapkan makna kebahagiaan pada mahasiswa.

## Hasil Dan Pembahasan
Untuk  mendapatkan  gambaran  mengenai  peristiwa  yang  membuat  mahasiswa  paling memiliki  makna  kebahagiaan,  maka  kepada  responden  diberikan  pertanyaan  terbuka  sebagai berikut: “ Tulislah peristiwa yang membuatmu memiliki makna kebahagiaan? Jawaban responden terhadap  pertanyaan  ini  sangat  bervariasi.  Hasil  ini  terlihat  dari  kategorisasi  besar  jawaban responden yang ditampilkan pada grafik 1.
Gambar  1. Peristiwa yang membuat responden memiliki makna kebahagiaan. Grafik  diatas  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  peristiwa  yang  membuat kebahagiaan paling berharga adalah peristiwa yang berhubungan dengan kebermanfaatan 21 %, selanjutnya diikuti oleh kebersyukuran sebesar 19%,. Responden lain menetapkan bahwa sukses sebesar  16%,  keluarga  sebesar  12%,  kenyamanan  12%,  dicintai  6  %,  sehat  5%,  serta  jawaban- jawaban lain sebesar 9% masuk ke dalam kategori others .

## 1. Bermanfaat
Kategori  besar  bermanfaat  terdiri  dari  kategori-kategori  kecil  yang  meliputi  dapat beraktualisasi, membantu orang lain, berbagi, menjadi contoh teladan, berguna bagi sesama serta dipercaya, menguatkan sesama, mendukung sesama, mengajar hal yang bermanfaat.

## 2. Religiusitas
75 66 56 44 43 30 20 18 352 21% 19% 16% 13% 12% 9% 6% 5% 100% B ER M ANF AAT R EL IG IUS ITAS SUK SES K EL UAR G A K ENYAM ANA N O THER S D ICI NTAI SEHAT TO TAL 1 2 3 4 5 6 7 8

## Makna Kebahagiaan
Perempuan Persentase
Kategori  religiusitas  merupakan  kumpulan  makna  kebahagiaan  yang  bersifat  religi  seperti, bersedekah, ikhlas dalam membantu, bersyukur dengan keadaan, merasa cukup, tidak memiliki penyakit hati seperti iri dan dengki, selalu tersenyum dengan cobaan yang sedang dihadapi, tidak sombong, tangguh, sabar, menjadi diri sendiri, ibadah, sehat, dekat dengan Allah SWT, berdoa, sholat di masjid, membaca al-Qur’an, berserah, menjauhi maksiat dan beramal.

## 3. Sukses
Kategori sukses meliputi kategori mendapat pekerjaan yang layak dan sesuai passion , masa depan yang cerah, tercukupi, usaha yang dijalankan lancar, kaya, kepuasan, lulus tepat waktu, cita- cita terwujud, berkarya dan mencapai target.

## 4. Keluarga
Kategori  besar  keluarga  terdiri  dari  kategori-kategori  kecil  yang  meliputi  membahagiakan orangtua, pulang kampung, berkumpul bersama keluarga,  bertemu orangtua, bercanda bersama saudara, memiliki keluarga yang harmonis, melihat ayah/ibu sehat, keluarga rukun, kasih sayang yang yang luar biasa dan kehangatan dalam rumah.

## 5. Kenyamanan
Kategori kenyamanan meliputi tanpa tekanan, merasa bebas, merasa tentram, merasa tenang, memiliki kehidupan yang damai, bisa tertawa lepas tanpa beban, pikiran dan hati terasa tenang, dapat menikmati hidup dan ceria.

## 6. Loving
Kategori dicintai terdiri dari kategori kecil seperti mendapatkan perhatian dan kasih sayang, mendapatkan support, mendapatkan pujian dari orang tersayang, bertemu pasangan yang sesuai harapan, dihargai orang terdekat dan menikah dengan orang yang disayangi.

## 7. Sehat
Kategori sehat meliputi pola hidup yang sehat, sehat jasmani dan rohani,  nikmat sehat yang tak terhingga, sehat secara fisik dan psikologis, dan tentram.

## 8. Lain-lain (others)
Kategori lain-lainnya meliputi seimbang, waktu luang, bebas, fresh ,merasa selalu muda, membeli ice cream , menonton drama korea dan dapat menjaga diri dari hal buruk.
Peneliti  menggunakan  informasi  keadaan  diri  responden  berupa  jenis  kelamin  untuk mengetahui  peristiwa  yang  membuat  paling  bahagia  responden  khususnya  pada  responden
perempuan. Tabel dibawah ini merupakan data tabulasi yang memperlihatkan makna kebahagian pada mahasiwa perempuan di Yogyakarta
Tabel 1

## Data tabulasi makna kebahagiaan
No Makna Kebahagiaan Perempuan  Persentase 1 Bermanfaat 75 22% 2 Bersyukur 66 20% 3 Sukses 56 14% 4 Keluarga 44 14% 5 Kenyamanan 43 10% 6 Others 30 9% 7 Dicintai 20 6% 8 Sehat 18 5% Total 252 100%
Data menunjukkan bahwa terdapat delapan peristiwa yang dirangkum dalam kategorisasi besar yang menurut mahasiswa memiliki makna kebahagiaa, termasuk jawaban others .
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh    (Hafiza  &  Mawarpury,  2018)  ,  (Herbayanti, 2009),  (Harmaini & Yulianti, 2016) dan (Moghnie & Kazarian, 2012) menyatakan bahwa makna kebahagiaan yaiu merasa bermakna, mendapat dukungan dari keluarga dan teman dekat serta lebih melibatkan sang pencipta. Hasil penelitian yang dilakukan sebelumnya sejalan dengan penelitian ini dimana makna kebahagiaan di dapat dari keluarga, kebermanfaatan dan tingkat religious.
Sedangkan penelitian menurut (Patnani, 2012) dan (Pebriany, 2019)  menyatakan bahwa kebahagiaan  bersumber  dari  pengalaman  terdahulu  tanpa  memandang  jenis  kelamin  dan  usia. Berbeda dengan pendapat dari  (Oetami, 2012), (Patnani, 2012) & (Moghnie & Kazarian, 2012) yang  menyatakan  bahwa  perbedaan  jenis  kelamin  memiliki  dampak  yang  cukup  berbeda  yaitu dimana  perempuan  lebih  bahagia  jika  mencintai  dan  dicintai  serta  ada  kehangatan  keluarga.
Penelitian yang dilakukan oleh Oetami mendukung penelitian ini bahwasanya kebahagiaan pada perempuan memunculkan kategori dicintai dan mencintai. Sedangkan menurut (Hu, 2015)
Kebahagiaan  pada  mahasiswa  juga  tidak  terlepas  dari  kesuksesan  dimana  kategorisasi kesuksesan  dengan  56  respon,  kategorisasi  meliputi  pencapaian,  aktualisasi,  dan  prestasi. Setyowati,  Suardiman,  &  Fauziah,  (2019),  (Achour,  Mohd  Nor,  Amel,  Bin  Seman,  & MohdYusoff,  2017)  (Herawati  &  Maryani,  2019)  dan  (Francis,  Ok,  &  Robbins,  2017)  juga menemukan  hasil  penelitian  yang  sejalan  yaitu  kebahagiaan  pada  mahasiswa  meliputi kebermaknaan  dan  tingkat  prestasi.  Kategori  bersykur  dan  religious  juga  diungkapkan  oleh (Herawati  &  Maryani,  2019)  sebagai  salah  satu  makna  dari  kebahagiaan.  Dalam  penelitiannya menyebutkan  bahwa  peristiwa-peristawa  yang  dapat  memberikan  makna  kebahagiaan  adalah kebersyukuran, memafkan dan memiliki kesabaran.
Peneliti  juga  melakukan  wawancara  dengan  tiga  responden  yang  berpartisipasi  dalam pengisian kuisioner. Berdasarkan hasil wawancara dengan ketiga subjek, diketahui bahwa makna kebahagiaan yang paling utama kebermanfaatan. Hal tersebut disebabkan oleh adanya perasaan yang membahagiakan ketika dapat membantu dan bermanfaat bagi sesama manusia, ada nilai lebih dan  kebanggaan  tersendiri  yang  tidak  dapet  dibeli  sehingga  menjadi  makna  kebahagiaan  yang tertinggi.
Berdasarkan  pemaparan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  makna  kebahagiaan  pada perempuan khususnya di era millennials lebih mengarah pada kebermanfaatan, bersyukur, sukses, keluarga,  dicintai  dan  sehat.  Banyak  hal  yang  serupa  terkait  penelitian  ini  dengan  penelitian- penelitian sebelumnya sehingga perlu adanya penelitian lebih lanjut terkait makna kebahagiaan di era selanjutnya ataupun dari sudut pandang yang berbeda.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  maka  dapat  simpulkan  bahwa  makna  kebahagiaan  pada mahasiswa  di  era millenials dikategorikan  menjadi  delapan  yaitu  bermanfaat  22%,  diikuti  oleh bersyukur 20%, sukses 14%, keluarga 14%, kenyamanan 10%, others 9%, dicintai 6% dan sehat 5%.  Pada  kategori  bermanfaat  berada  pada  kategori  teringgi  yang  berarti mahasiswa millenials memaknai  kebahagiaan  bedasarkan  kebermanfaatan  hidup  sedangkan  pada  kategori  sehat
merupakan urutan terendah, yang berarti mahasiswa kurang  menyadari nikmat kesehatan yang merupakan bagian yang cukup penting bagi kebahagiaan hidup.

## DAFTAR PUSTAKA
Achour, M., Mohd Nor, M. R., Amel, B., Bin Seman, H. M., & MohdYusoff, M. Y. Z. (2017). Religious  Commitment  and  its  Relation  to  Happiness  among  Muslim  Students:  The Educational  Level  as  Moderator.  Journal  of  Religion  and  Health,  56(5),  1870–1889. https://doi.org/10.1007/s10943-017-0361-9
Francis, L. J., Ok, Ü., & Robbins, M. (2017). Religion and Happiness: A Study Among University Students  in  Turkey.  Journal  of  Religion  and  Health,  56(4),  1335–1347. https://doi.org/10.1007/s10943-016-0189-8
Hafiza,  S.,  &  Mawarpury,  M.  (2018).  Pemaknaan  Kebahagiaan  oleh  Remaja  Broken  Home. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 59–66. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.1956
Harmaini, H., & Yulianti, A. (2016). Peristiwa-Peristiwa Yang Membuat Bahagia. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(2), 109–119. https://doi.org/10.15575/psy.v1i2.472
Herawati, N., & Maryani, R. H. (2019). Makna Kebahagiaan dan Kebersyukuran pada Komunitas Hijaber ( The Meaning Of Happiness And Gratitude In The Hijaber Community ). 01(01), 1–9.
Herbayanti, D. (2009). Kebahagiaan Pada remaja di daerah abrasi. Skripsi, 60–73.
Hu,  A.  (2015).  The  Changing  Happiness-Enhancing  Effect  of  a  College  Degree  Under  Higher Education  Expansion:  Evidence  from  China.  Journal  of  Happiness  Studies,  16(3),  669– 685. https://doi.org/10.1007/s10902-014-9528-1
Moghnie,  L.,  &  Kazarian,  S.  S.  (2012).  Subjective  Happiness  of  Lebanese  College  Youth  in Lebanon:  Factorial  Structure  and  Invariance  of  the  Arabic  Subjective  Happiness  Scale. Social Indicators Research, 109(2), 203–210. https://doi.org/10.1007/s11205-011-9895-5
Oetami, P. dan Y. W. (2012). Orientasi Kebahagiaan Siswa Sma, Tinjauan Psikologiindigenous
Pada Siswa Laki-Laki Dan Perempuan. Humanitas, 8(2), 105–114. https://doi.org/10.26555/humanitas.v8i2.458
Patnani, M. (2012). Kebahagiaan pada perempuan  Miwa Patnani, M.Si., Psi Fakultas Psikologi Universitas YARSI. 1(1), 56–64.
Pebriany,  D.  N.  (2019).  Perbedaan  Tingkat  Kebahagiaan  pada  Mahasiswa  Laki-laki  dan Perempuan. 15, 141–148.
Setyowati, Aprilia ; Suardiman, Siti Partini ; Fauziah, M. (2019). Keefektifan Program Adventure Based  Counseling  untuk  Meningkatkan  Kebahagiaan  Mahasiswa.  4(2),  69–74. https://doi.org/10.17977/um001v4i22019p069
Situmorang, N. Z., & Tentama, F. (2018). Makna Kebahagiaan pada Generasi Y.
Mira,  H.  S.  (2011).  Indeks  kesejahteraan  psikologi  remaja:  tahap,  kadar,  dan  pengaruh  latar belakang diri. Jurnal Pendidikan, 3 (4).
Seligman, M. E. P . (2005). Positive psychology progress: empirical validation of interventions. American  Psychologist,  60  (5).  Diakses  dari  http://sppc.sas.upenn.edu/positivep sychologyresearch
Kim,  U.,  &  Berry,  J.W.  (1993).  Indigenous  Psychology:  Research  and  Experience  in  Cultural Contex. Volume 17, Cross Cultural Research and Methodology Series.
Kim,U.(2009)  .Indigenouspsychological  analysis  of  trust/happiness/self/achievement/  parent- child relationship/coping with disaster. Unpublished Manucript, Inha University, Incheon, Korea.
Malhotra, N., Hall, J., Shaw, M., & Oppenheim, P. (2008). Essentials of marketing research: An applied orientation. French Forest: Pearson Education.