Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244

## Peningkatan Kemampuan Literasi Bagi Anak-Anak di Kelurahan Maubeli Kabupaten Timor Tengah Utara
1) Fransiskus Armando Bone, 2) Wilhelmus F. N. Runesi, 3) Apryanus Fallo 4) Selfiana Goetha *
1)2) Program Studi Ilmu Filsafat Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia 3)4) Program Studi Manajemen Universitas Katolik Widya Mandira Kupang, Indonesia Email Corresponding: selfigoetha18@unwira.ac.id*

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana dari seorang individu untuk mengembangkan kemampuan dalam  mengelola  keterampilan,  pengendalian  diri  dan  kepribadian  yang  unggul  untuk  kemajuan  diri, masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Saat  ini  para  pendidik    dituntut  untuk  memiliki  kapasitas  dan  kemampuan dalam    mengkomunikasikan  pengetahuan  mereka  kepada  peserta  didik.  Selian  itu  pendidik  juga  harus mampu  untuk  menghadapi  kemungkinan  yang  terjadi  dalam  setiap  proses  pembelajaran.  Salah  satunya adalah  memilih  dan  menentukan  strategi  yang  tepat  untuk  melaksanakan  pembelajaran  yang  efisien  dan efektif (Wijayanti et al., 2023). Mengingat bahwa masa pertumbuhan dan perkembangan yang paling halus dan  dinamis  terjadi  pada  masa  kanak-kanak  awal.  Penerapan  teknik  pada  kegiatan  pembelajaran  yang berpusat pada anak diperlukan karena relevansinya dengan pendidikan anak usia dini (Lestari & Fathiyah, 2023).  Untuk  mencapai  potensi  penuh,  anak  memerlukan  layanan  pendidikan,  sebagai  wahana  untuk memberikan kerangka dasar pembentukan karakter dan pengembangan pengetahuan dasar, kapabilitas, serta

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Literasi,
Bimbingan, Pendidikan, Belajar Calistung
Gerakan Literasi umumnya bertujuan untuk mengembangkan karakter siswa dengan menumbuhkan  sistem  literasi  di  sekolah,  atau  yang  sering  disebut  gerakan  literasi sekolah.  Kegiatan  literasi  seperti  membaca  misalnya,  adalah  suatu  langkah  awal untuk  mengenal  diri,  dan  juga  belajar  membaca  adalah  usaha  untuk  menjadi manusia.  Seperti  yang  dijumpai  dihampir  setiap  daerah-daerah  tertinggal,  banyak anak-anak  yang  tidak  mampu  mengenal  huruf  dan  angka.  Dengan  demikian, kegiatan  bimbingan  belajar  tambahan  diluar  jam  sekolah  yang  dilakukan  adalah suatu  bentuk  pemberdayaan  anak-anak  di  bidang  literasi.  Metode  yang  digunakan dalam  kegiatan  ini  yaitu  melakukan  suvey  lokasi,  menyusun  program  kerja, pengukuran calistung, membuat materi dan pelaksanaan bimbel.

## A B S T R A C T
Keywords: Literacy Guidance Education Learn Calistung
The  Literacy  Movement  generally  aims  to  develop  the  character  of  students  by growing the literacy system in schools, or what is often called the school literacy movement.  Literacy  activities  such  as  reading,  for  example,  are  a  first  step  to knowing oneself, and also learning to read is an effort to become a human being. As  is  found  near  every  underdeveloped  area,  many  children  are  unable  to recognize  letters  and  numbers.  Thus,  additional  tutoring  activities  outside  of school hours carried out are a form of empowering children in the field of literacy. The  methods  used  in  this  activity  are  conducting  site  surveys,  compiling  work programs, measuring calistung, making materials and implementing tutoring.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244
keahlian.  Anak  usia  dini  wajib  dibiasakan  melakukan  suatu  hal  berdasarkan  kapabilitasnya  sendiri (Khotimah & Zulkarnaen, 2023)
Lembaga  pendidikan  sebagai  wadah  bagi  anak-anak  untuk  menemukan  ilmu  dan  mengembangkan potensinya  memiliki  peran  yang  sangat  penting.  Institusi  pendidikan  merupakan  wadah  penghubung  dan penyebarluasan informasi, tempat dimulainya peradaban terpelajar. Sesuai amanat UUD 19 5, Pasal 31 (1) menyatakan  bahwa  setiap  warga  negara  berhak  memperoleh  pendidikan,  dan  Pasal  3  menegaskan  bahwa pemerintah wajib mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang memperkuat keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan masyarakat yang diatur dengan undang-undang. Seluruh dunia masih menerima dampak  Covid-19 yang walaupun sudah berkurang, namun  persoalan  yang  masih  tertinggal  adalah  adanya  anak-anak  yang  masih  belum  bisa  membaca  dan menghitung, akibat dari dua tahun penuh dilakukannya pembelajaran daring.
Wilayah  yang  menjadi  sasaran  pengabdian  masyarakat  adalah  di  Kelurahan  Maubeli,  Kecamatan  Kota Kefamenanu,  Kabupaten  Timor  Tengah  Utara.  Dalam  melakukan  kegiatan,  salah  satu  hal  yang  menjadi tujuan  dan  yang  termasuk  dalam  program  kerja  adalah  pemberdayaan  anak-anak  sekolah  dalam  bidang literasi.
Di  Kelurahan  Maubeli  Kabupaten  Timor  Tengah  Utara,  terdapat  kurang  lebih  sepuluh  (10)  sekolah namun  yang  menjadi  lokasi  dilakukannya  kegiatan  literasi  ini  adalah  anak-anak  SD  Negeri  Maubeli  dan PAUD  Violet  School.  Setelah  persoalan  covid-19  berlalu,  persoalan  baru  yang  dijumpai  dalam  dunia pendidikan adalah kemampuan otak yang tidak sesuai dengan tingkatan atau kelas. Alasannya ketika ditanya, kepala  sekolah  pun  mengakui  bahwa  anak-anak  naik  kelas  secara  terpaksa.  Dengan  demikian,  walaupun kemampuan membacanya belum mumpuni, tetapi mau tidak mau tetap harus dinaikkan ke kelas yang lebih tinggi. Oleh karena itu, perlunya dilakukan kegiatan bimbingan belajar tambahan diluar jam sekolah, dengan jumlah  peserta  didik  adalah  25  orang,  yang  masing-masingnya  adalah  kelas  satu  sampai  kelas  enam  (1-6 SD).
Berdasarkan  persoalan  yang  diuraikan  di  atas,  tim  pengabdian  berusaha  mencari  solusi  yang  mampu mengatasi persoalan yang ada. Tim pengabdian menyusun  kegiatan bimbingan belajar untuk anak - anak SD Negeri Maubeli yang dilaksanakan di luar jam sekolah. Kegiatan ini berupa belajar membaca, menulis, dan berhitung (calistung) dengan tujuan mengembangkan kemampuan anak-anak dalam bidang literasi. Gerakan Literasi umumnya bertujuan untuk mengembangkan karakter siswa dengan menumbuhkan sistem literasi di sekolah,  atau  yang  sering  disebut  gerakan  literasi  sekolah.  Gerakan  literasi  ini dikembanmgkan  agar  siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat (Sulistyo, 2017) Selain itu, dengan menggunakan gaya merdeka belajar, mahasiswa  menggunakan  metode  bermain  sambil  belajar,  sehingga  meningkatkan  semangat  anak-anak dalam belajar.

## II. MASALAH
Pada kabupaten Maubeli Timor Tengah Utara  masih terdapat anak - anak sekolah dasar yang kesulitan dalam membaca, menulis, dan berhitung hal ini dikarenakan kurang intensifnya bimbingan tatap muka saat wabah Covid – 19  melanda seluruh dunia. Semua siswa dan siswi yang belum mampu membaca, menulis dan  berhitung  harus  tetap  dipaksa  untuk  naik  ke  jenjang  kelas  berikut.  Hal  ini  dilakukan  kepala  sekolah karena berbagai pertimbangan keadaan, dan mengabaikan kemampuan akademis siswa agar kegiatan belajar mengajar  tetap  berlanjut.  Persoalan  akan  melebar  jika    perkembangan  kurikulum  menuntut  anak  –  anak untuk lebih mandiri tetapi disisi lain kemampuan anak masih sangat minim. Anak usia dini adalah tahapan dalam  masa  emas  yang  memerlukan  pelayanan  lebih,  secara    khusus    dan    langsung    (Suhendro,  2020). Solusi  praktis  yang  dapat  dilakukan  saat  ini  adalah  perlu  adanya  perubahan  sikap  para  pendidik  dan  para orang tua. Para pendidik tidak hanya sebagai penagih tugas, tetapi juga memberikan dukungan kepada orang tua untuk menjalankan peran sebagai guru di rumah (Oktaria & Putra, 2020).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244
Gambar 1. Tes kemampuan Membaca, menulis dan menghitung

## III. METODE
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Kelurahan  Maubeli,  Kecamatan  Kota    Kefamenanu,  Kabupaten  Timur Tengah Utara. Waktu pelaksanan kegiatan selama 1 bulan dari tanggal 17 Januari 2023 Subjek yang menjadi titik  fokus  dari  kegiatan  ini  adalah  anak-anak  usia  dini  dan  anak-anak  yang  berada  di  bangku  pendidikan sekolah dasar.  Anak  –  anak  ini  mengalami  defisit,  dalam  hal  ini  kurangnya  waktu  belajar  dan  kemampuan intelektual  yang  terbatas,  akibat  sistem e-learning yang  dikeluarkan  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan Republik Indonesia .
Gambar 2. Bagan Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Tabel 1. Tahapan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Tahapan Kegiatan Keterangan Survey Melakukan survey di sekolah-sekolah pada Kecamatan Maubeli sekaligus meminta  ijin  dari  pihak sekolah untuk melakukan kegiatan bimbimngan belajar. Melihat situasi sekolah dan mengamati masalah – masalah yang terjadi di sekolah - sekolah Perencanaan 1. Menyusun rangkaian kegiatan yang akan dilakukan dan mendiskusikan agar menjawab    permasalahan yang  dihadapi  disekolah- Menyediakan beberapa solusi yang akan digunakan dalam penyelesaian masalah yang di hadapi oleh sekolah - sekolah Survei Lokasi
Penyusunan Program Kerja Pembuatan Materi Pengukuran Calistung Pelaksanaan Bimbel
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244
sekolah yang menjadi sasaran kegiatan. 2. Menyusun    materi  yang akan  dijelaskan  pada  saat kegiatan berlangsung. 3. Melakukan evaluasi dengan cara menguji kemampuan anak-anak dalam  hal  ini  membaca, menulis dan menghitung. pelaksanaan Melaksanakan kegiatan bimbingan belajar. Kegiatan bimbingan pengenalan huruf, membaca menulis, dan berhitung.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan bimbingan belajar diluar jam sekolah yang diadakan di Kelurahan Maubeli dilakukan setiap hari mulai dari jam 15.00-18.00. Berdasarkan tahapan pelaksaanaan di atas, saat melakukan survey dilokasi yakni SD Negeri Maubeli di mana survey tersebut dilakukan oleh tim pengabdian dengan kepala kelurahan dalam hal  ini  Lurah  Maubeli  Simon  Kapitan.  Dari  hasil  survey  tersebut,  ternyata  terdapat  ketidak-sepahaman konsep    antara  kepala  sekolah  dengan  program  yang  ditawarkan  oleh  tim  pengabdian.  Akan  tetapi  tim pengabdian berhasil mengajak anak-anak untuk mengikuti kegiatan bimbingan belajar. yang mana kegiatan ini saat jam pulang sekolah. Ajakan tersebut disampaikan kepada tiga orang anak yang dijumpai di jalan saat pulang sekolah.
Akan  tetapi  diluar  dugaan,  ternyata  ajakan  itu  terus  disebarkan  lagi  sehingga  kurang  dari  tiga  hari kegiatan  berjalan.  Peserta yang  mengikuti  kegaiatan calistung  berjumlah  22  orang.  Melihat  semangat  yang tinggi  dari  anak-anak  tersebut,  tim  pengabdian  menerapkan  metode  bermain  sambil  belajar  yang  juga merupakan  satu  metode  dari  merdeka  belajar, Cara  ini  agar  anak    menjadi    lebih    senang  dalam    proses kegiatan    dan    juga    mempermudah  para  pengajar  untuk  menyampaikan  ide,  pesan  dan  membimbing  anak (Maghfiroh  &  Suryana,  2021).  Kegiatan  calistung  ini  dimulai  pada  minggu  kedua  setelah  para  mahasiswa berada  pada  Kelurahan  Maubeli.  Cara  mengajarkannya  dengan  metode  bermain  yang  menyenangkan sehingga mereka mau melakukan secara suka rela (Asiah, 2018).

## Gambar 3. Kegiatan calistung hari Pertama: Tes kemampuan Membaca, menulis dan menghitung
Kegiatan  calistung  minggu  pertama  adalah,  berusaha  untuk  mencari  tahu  kemampuan  anak-anak  dalam hal membaca, menulis dan menghitung, serta berusaha untuk menyesuaikan bekal ilmu yang dimiliki dengan kemampuan  intelektual  anak-anak.  Oleh  karena  itu,  pada  minggu  pertama  tersebut,  yang  menjadi  fokus utama  adalah  pengenalan  huruf  dan  angka  bagi  anak-anak  kelas  1-3.  Dan  juga  meningkatkan  kemampuan membaca,  menulis  dan  menghitung  bagi  anak-anak  kelas  4-6.  Selain  itu,  anak-anak  juga  dibekali  dengan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244
pendalaman iman, seperti membaca Kitab Suci dan memperkuat pemahaman mereka tentang iman masing- masing anak sesuai agama yang dianut.
Memasuki  minggu  kedua  masa  bimbingan  belajar,  tim  pengabdian  berusaha  mempertahankan  dan meningkatkan  kemampuan    intelektual  anak-anak.  Pada  minggu  kedua  ini,  fokus  utama  adalah  membagi dalam beberapa kelompok antara lain: 1) yang bisa membaca namun belum bisa mengitung dan menulis; 2) yang bisa menghitung namun belum lancar membaca dan menulis; 3) sudah bisa membaca dan menghitung namun  belum  bisa  menulis.  Dengan  cara  seperti  ini,  lebih  memudahkan  mahasiswa  untuk  melakukan bimbingan sesuai kemampuan kelompok masing-masing dan kelemahan anak - anak dapat diatasi.

## Gambar 4. Kegiatan bimbingan belajar sesuai kelompok kemampuan yang dimiliki anak anak
Kegiatan minggu ketiga, adalah memberikan tugas atau perkerjaan rumah untuk menguji pemahaman dan kemampuan  anak-anak  dalam  menangkap  materi  yang  diberikan  sekaligus  sebagai  persiapan  untuk mengikuti lomba gebyar aman calistung. (Universitas PGRI Yogyakarta & Anggita Sakti, 2020)

## Gambar 5. Hasil pembelajaran dari anak-anak selama minggu  ketiga
Kegiatan  Calistung  minggu  keempat  adalah  mengadakan  lomba  gebyar  aman  calistung,  yang  dibagi dalam dua kategori yakni tes tertulis bagi anak-anak kelas 1-3, dan tes lisan bagi anak-anak kelas 4-6. Dalam kegiatan tersebut, turut hadir juga aparat kelurahan sebagai perwakilan dari orang tua peserta lomba. Lomba diadakan  dalam  jangka  waktu  2  jam  dan  30  menit.  Seremoni  pembukaan  dibuka  secara  resmi  oleh  Simon Kapitan selaku kepala kelurahan Maubeli. Untuk menghargai antusiasme anak-anak dalam mengikuti lomba tersebut, para mahasiswa menyediakan berbagai hadiah yang menarik bagi anak-anak yang berhasil meraih juara lomba, dan juga bagi semua perserta lomba, yang berjumlah 30 orang anak.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244
Gambar 6. Lomba Gebyar Aman Calistung dan penyerahan hadiah
Kegiatan bimbingan ini masih perlu ditekankan untuk mengembangkan kemampuan membaca, menulis dan berhitung anak. Selain diadakannya evaluasi terkait dengan rencana strateis yakni evaluasi pada sistem pembelajaran,  komponen  yang  terlibat  dan  juga  evaluasi  kegiatan  agar  layanan  Pendidikan.  Kegiatan  ini dilakukan agar dapat melihat ketercapaian tujuan pembelajaran (Anggita Sakti, 2020).

## V. KESIMPULAN
Pendidikan  bagi  anak-anak  sangat  penting  sebagai  bentuk  persiapan  bagi  mereka  untuk menjalani kehidupan di  masa  yang  akan mendatang. Selain itu,  Pendidikan  bagi  anak juga bagian dari  bentuk  pengenalan  dini  terhadap  lingkungan  sekitar  (Setianingsih  et  al.,  2021) Kegiatan bimbingan belajar nerupakan salah satu bentuk kegiatan pendidikan dalam memperkuat keterampilan literasi anak. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mendorong anak usia sekolah agar tetap semangat dalam belajar. Belajar  melalui  bermain  merupakan  salah  satu  metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  agar  anak  tidak cepat  bosan  saat  belajar.  Selain  itu,  belajar  sambil  bermain  membuat  anak  lebih  cepat  merespon  apa  yang diajarkan.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  anak  –  anak  lebih  menyenangi  kegiatan  belajar  sambil  bermain.  Hal ini pula yang menjadi suatu metode pembelajaran yang dicanangkan oleh menteri pendidikan dalam merdeka belajar.  Dengan  metode  belajar  ini,  anak-anak  diberi  kesempatan  untuk  menyelesaikan  tantangan  yang diberikan. Dengan demikian, mereka  mulai berlatih untuk berpikir sendiri dan mencari jalan keluar sendiri atas setiap tantangan yang dihadapi.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023  238-244

## DAFTAR PUSTAKA
Asiah,  N.  (2018).  PEMBELAJARAN  CALISTUNG  PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI  DAN  UJIAN MASUK  CALISTUNG  SEKOLAH  DASAR  DI  BANDAR  LAMPUNG. Terampil :  Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar , 5 (1), 19. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746 Khotimah, K.,  &  Zulkarnaen,  Z.  (2023).  Peran  Orang  Tua dalam  Membentuk  Kemandirian  Anak  Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), 587–599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832
Lestari, S., & Fathiyah, K. N. (2023). Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia  5-6  Tahun. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 7 (1),  398–405. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3693
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini . 5 .
Oktaria,  R.,  &  Putra,  P.  (2020).  PENDIDIKAN  ANAK  DALAM  KELUARGA  SEBAGAI  STRATEGI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SAAT PANDEMI  COVID-19. Jurnal  Ilmiah  Pesona PAUD , 7 (1), 41. https://doi.org/10.24036/108806
Setianingsih,  S.,  Syaharuddin,  S.,  Sriwati,  S.,  Subroto,  W.,  Rochgiyanti,  R.,  &  Mardiyani,  F.  (2021).
Aisyiyah:  Peran  dan  Dinamikanya  dalam  Pengembangan  Pendidikan  Anak  di  Banjarmasin  Hingga Tahun 2014.
PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial) , 1 (1). https://doi.org/10.20527/pakis.v1i1.3188
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini , 5 (3), 133–140. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05
Sulistyo,  A.  (2017).  EVALUASI  PROGRAM  BUDAYA  MEMBACA  DI  SEKOLAH  DASAR  NEGERI.
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan , 4 (1), 48. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p48-58 Universitas PGRI Yogyakarta, & Anggita Sakti, S. (2020). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia. Jurnal Golden Age , 4 (02). https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2019
Wijayanti,  C.  S.,  Waharjani,  W.,  &  Wantini,  W.  (2023).  Teacher’s  Strategy  to  Overcome  the  Learning Plateau in Early Childhood Learning. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), 609– 617. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3601