## MENGEMBANGKAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI METODE EKSPERIMEN GUNUNG MELETUS UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN
Cindy Cinthia 1 , Hariyanti 2 Ikmalul Hikmah 3 Nurul Anisa 4 ,Widya Ismayani 5 , Wiwik Indah Handayani 6 , Masganti Sit 7
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara 1234567
Email: cindy15072017@gmail.com
Cinthia, Cindy., dkk (2023). Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Melalui Metode Eksperimen Gunung Meletus Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD , 8 (1), 235-241. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3633
Diterima:01-11-2023                           Disetujui: 04-12-2023                        Dipublikasikan: 27-12-2023
© 2023 Cindy Cinthia, dkk. Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kecerdasan  naturalis  pada  anak melalui  percobaan  gunung  meletus.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian eksperimen dengan desain pre ekperimental dengan tipe one group pretest posttest desain. Subjek dalam penelitian ini adalah satu kelas anak B yang berada di TK Lely Medan yang berjumlah  15  orang.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  tes,  observasi,  dan dokumentasi.  Analisis  data  dilakukan  dengan  uji  normalitas,  uji  homogenitas,  uji  T,  dan uji  gain.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  pretest  sebesar  64  dan  nilai rata-rata  posttes  sebesar  84,67,  hal  ini  menunjukan  bahwa  hasil  belajar  mengalami peningkatan sebesar 20,67 dan besar rata-rata uji  n-gain score sebesar 0.56 atau 56.66% dan  termasuk  kapada  kriteria  sedang.  Berdasarkan  paparan  diatas,  dapat  disimpulkan bahwa  penggunaan  metode  ekperimen  gunung  meletus    dapat  meningkatkan  kecerdasan naturalis pada anak usia 5-6 tahun di TK Lely Medan.
Kata Kunci: Kecerdasan naturalis, Metode eksperimen, Gunung Meletus.
Abstract:  This  research  aims  to  determine  naturalist  intelligence  in  children  through  a volcanic  eruption  experiment.  This  research  uses  a  type  of  experimental  research  with  a pre-experimental design with a one group pretest posttest design type. The subjects in this research were one class B child at TK Lely Medan, totaling 15 people. Data collection is carried out by means of tests, observations and documentation. Data analysis was carried out using the normality test, homogeneity test, T test, and N gain test. The research results show  that  the  average  pretest  score  is  64  and  the  average  posttest  score  is  84.67,  this shows that learning outcomes have increased by 20,67, and the average gain test score is 0.56 or 56.66%. and falls under the medium criteria. Based on the explanation above, it can be concluded that the use of the volcanic eruption experimental method can increase naturalist intelligence in children aged 5-6 years at Lely Medan Kindergarten. Keywords: naturalist intelligence, experimental method, volcanic eruption

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  proses pendidikan  yang  melibatkan  peran  pendidik dan  orang  tua  dalam  merawat,  membesarkan, dan  mendidik  anak-anak  pada  usia  dini. Tujuannya  adalah  menciptakan  lingkungan yang memungkinkan anak-anak untuk menggali  pengalaman  belajar  dari  interaksi dengan  lingkungan  sekitar  mereka.  Dalam konteks  ini,  pendidik  dan  orang  tua  berperan penting  dalam  menciptakan  atmosfer  yang mendukung  perkembangan  anak-anak  dan memberi mereka kesempatan untuk mengeksplorasi  pengalaman  belajar(Didith Pramunditya Ambara, 2014).
Kecerdasan  naturalis  menjadi  hal  yang penting  sejak  usia  dini,  karena  jenis kecerdasan  ini  memiliki  kemampuan  untuk merawat dan menjaga koneksi alami seseorang  dengan  lingkungan  alam  serta makhluk-makhluk ciptaan Tuhan yang lainnya,  memungkinkan  mereka  untuk  hidup secara  harmonis  di  alam  bebas.  Sejalan dengan  memaparan  Masganti  (2020)  yang menyatakan  bahwa  kecerdasan  naturalistik adalah  kemampuan  individu  untuk  mengelola informasi  dalam  bentuk  daftar  dan  kategori, dengan tujuan mengklasifikasikan serta membentuk  model  berdasarkan  ciri-ciri  dari fenomena alam yang mereka amati, eksplorasi,  atau  alami.  Dalam  Al-Qur'an, terdapat  banyak  ayat  yang  memberikan penjelasan  tentang  alam,  termasuk  proses penciptaan  bumi  beserta  isinya,  serta  objek- objek  langit. Salah  satu  contoh  terdapat  dalan al-quran surah ar-ra’d ayat 3 sebagai berikut:
ِ لُك  ْنِم َوۗ ا ًر ٰهْنَا َو َيِسا َو َر اَهْيِف َلَعَج َو  َض ْرَ ْلْا َّدَم ْيِذَّلا  َوُه َو ْثا  ِنْيَج ْو َز اَهْيِف َلَعَج ِت ٰرَمَّثلا َكِلٰذ ْيِف َّنِا  َۗراَهَّنلا َلْيَّلا ىِشْغُي ِنْيَن
َن ْو ُرَّكَفَتَّي  ٍم ْوَق ِل ٍتٰيٰ َلْ
Artinya:  “Dan  Dia  yang  menghamparkan bumi  dan  menjadikan  gunung-gunung  dan sungai-sungai  di  atasnya.  Dan  padanya  Dia menjadikan  semua  buah-buahan  berpasang- pasangan;  Dia  menutupkan  malam  kepada siang.  Sungguh,  pada  yang  demikian  itu terdapat  tanda-tanda  (kebesaran  Allah)  bagi orang-orang yang berpikir”.
Ada  banyak  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk mengembangkan  kecerdasan  naturalis  salah satunya dapat di kembangkan melalui metode eksperimen.  Sujiono  dalam(Zulfa  Fauziah, Yuyun  Yulianingsih,  2019)  menjelaskan bahwa  metode  eksperimen  adalah  suatu
metode  pembelajaran  di  mana  anak-anak terlibat  dalam  pengamatan,  peniruan,  dan percobaan  yang  berulang-ulang.  Pendekatan ini memungkinkan anak-anak untuk mengaktifkan  semua  potensi  dan  kecerdasan mereka. Dengan menerapkan metode eksperimen ini, anak-anak akan lebih cenderung  memahami  dan  memecahkan permasalahan  yang  dihadapi  dibandingkan dengan  mereka  yang  hanya  menerima informasi.  Dengan  menggunakan  metode eksperimen,  anak-anak bisa  merasakan  secara langsung  lingkungan  sekitar  mereka,  yang berkontribusi pada pengembangan kecerdasan naturalis  mereka.  Dengan  menggunakan metode eksperimen anak
memiliki kesempatan  untuk  melakukan  penyelidikan sendiri,  yang  dapat  mendorong  mereka  untuk mengembangkan  pemahaman  ilmiah  dan rasional.  Mereka  belajar  dengan  cara  yang lebih  mendalam  dan  interaktif,  yang  dapat membantu  mereka  memahami  konsep-konsep dengan  lebih  baik.  Pengalaman  ini  juga membantu  dalam  konstruksi  pengetahuan mereka  sendiri,  yang  akan  berguna  dalam perkembangan  pengetahuan  mereka  di  masa yang  akan  datang.  Metode  eksperimen  dalam pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang  bermakna  dan  mendalam  bagi  anak- anak.  Elkspelrimeln  yang  digulnakan  dalam pelnellitian ini yaitul mellaluli pelrcobaan gulnulng melleltuls.  Melnulrult Jelong-ah(Jeong-Ah, 2014), gulnulng belrapi telrjadi karelna batulan cair panas yang  ada  di  dalam  Bulmi  haruls  naik  kel pelrmulkaan  tanah.  Batulan  cair  ini  diselbult "magma". Di bawah bagian mantell yang tellah melngelras,  telrdapat  "mantell"  yang  belrbelntulk cairan dan belrgelrak selcara pelrlahan. Matelrial- matelrial  yang  melmbelntulk  lelmpelng  bulmi celndelrulng  belrgelrak  melnuljul  pulsat  bulmi.  Jika melrelka  belrada  dalam  kondisi  telkanan  dan sulhul  yang  selsulai,  matelrial  telrselbult  akan belrulbah  melnjadi  magma.  Selmakin  banyak magma  yang  telrbelntulk,  selmakin  belsar kelkulatannya  ulntulk  melnelkan  dan  melrelmbels kellular.  Magma  ini  dapat  melnelmbuls  lapisan lelmpelng  bulmi  yang  rellatif  lelmah  dan akhirnya  melleltuls  kel  pelrmulkaan.  Keltika  ini telrjadi, matelrial-matelrial yang telruls melndorong  kellular  akan  melnulmpulk  dan melngelras.  Prosels  inilah  yang  melmbelntulk gulnulng belrapi. Delngan kelgiatan ini anak akan mellihat langsulng bagaimana telrjadinya gulnulng  melleltuls  dan  kelgiatan  ini  dapat
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 desember 2023
melmbelri  kelselmpatan  kelpada  siswa  ulntulk melngelmbangkan  kelcelrdasan  natulralisnya, anak-anak  julga  dapat  melncoba  hal-hal  yang bellulm  melrelka  keltahuli  dan  melngulngkapkan idel-idel  melrelka  mellaluli  kelgiatan  pelrcobaan gulnulng  melleltuls.  Kelgiatan  pelrcobaan  gulnulng melleltuls  ini  dapat  dilakulkan  dilular  rulangan selhingga anak melnjadi delkat delngan alam. Dalam  stuldi  ini,  pelnelliti  belrmaksuld  ulntulk melngadakan  pelnellitian  di  Taman  Kanak- Kanak  (TK)  Lelly  Meldan  selbagai  sulbjelk pelnellitian.  Hal  ini  diselbabkan  olelh  fakta bahwa  TK  telrselbult  bellulm  pelrnah  mellakulkan pelrcobaan  telrkait  gulnulng  melleltuls.  TK  ini telrleltak  di  lingkulngan  pelrkotaan,  selhingga tingkat kelcelrdasan natulralis anak-anak di sana mulngkin  masih  relndah.  Olelh  karelna  itul, pelnelliti  belrtuljulan  ulntulk  melnelliti  kelcelrdasan natulralis anak-anak mellaluli meltodel elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  di  TK  Lelly Meldan.  Inilah  yang  melnjadi  alasan  pelnelliti ulntulk  mellakulkan  pelnellitian  yang  belrjuldull melngelmbangkan kelcelrdasan natulralis mellaluli meltodel  elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  ulntulk anak ulsia 5-6 tahuln.
Kelgiatan pelrcobaan gulnulng melleltuls selbellulmnya suldah pelrnah dilakulkan
olelh(Ampang et al., 2023) yang melnggulnakan kelgiatan  pelrcobaan  gulnulng  melleltuls  ulntulk melningkatkan  minat  dan  motivasi  anak telrhadap  sains.  Pelnellitian  telrselbult  dilakulkan delngan melnggulnakan meltodel stuldi kasuls dan praktik  langsulng.  Sellain  itul  pelnellitian  lain yang melnggulnakan pelrcobaan gulnulng melleltuls  julga  pelrnah  dilakulkan  olelh(Luluk Iffatur  Rocmah  &  Nur  Hidayatus  Sholihah, 2020) pelnellitian
telrselbult dilakulkan
melnggulkanakn meltodel pelnellitian kellas delngan  dula  sikluls  yang  sulbjelknya  adalah kellompok  B.  Pelnellitian  ini  dilakulkan  ulntulk melningkatkan  sains  pada  anak  ulsia  dini. Sellain  itul(Luluk  Iffatur  Rocmah  &  Nur Hidayatus  Sholihah,  2020)  melnggulnakan kelgiatan  ini  ulntulk  melningkatkan  belrfikir kelritis pada anak.
Keltelrbarulan  pelnellitian  ini  delngan  pelnellitian selbellulmnya  yaitul  pelnellitian  selbellulmnya melnggulnakan  plastisin.  Namuln  pelnellitian  ini melnggulnakan  kelrtas  karton  yang  dibelntulk selgitiga  kelmuldian  didalamnya  dibelri  belkas botol  aqula.  Kelrtas  karton  yang  dibelntulk selgitika  telrselbult  dileltakkan  diatas  telmpat yang  suldah  dibulat  pelnelliti  kelmuldian  dibelri
hiasan  selpelrti  pelpohonan  dan  helwan-helwan agar  pelrosels  telrjadinya  gulnulng  melleltuls selpelrti nyata. Telrdapat lima indikator kelcelrdasan  natulralis  yang  akan  ditelliti  yaitul: anak  dapat  melnyelbultkan  prosels  telrjadinya gulnulng  melleltuls,  anak  dapat  melnyelbultkan tanda-tanda  gulnulng  melleltuls,  anak  dapat melnyelbultkan belnda apa saja yang kellular dari leltulsan gulnulng melleltuls, anak dapat melnyelbultkan cara melnghindari gulnulng melleltuls,  dan  anak  dapat  melnyelbultkan manfaat dari leltulsan gulnulng belrapi.

## METODE PENELITIAN
Pelnellitian ini melnggulnakan meltodel elkspelrimeln delngan modell qulasi elkspelrimeln (selmul).  Delsain  dalam  pelnellitian ini  yaitul prel  elkspelrimeln delngan  tipel onel groulp  preltelst-posttels .  Adapuln  pola  pelnellitian meltodel  onel  groulp  preltelst-posttelst  delsign melnulrult (Sugiyono, 2019) selbagai belrikult:
O 1 X O 2 O 1 =  Nilai  preltels  selbellulm dilakulkan pelrlakulkan X    =  Pelrcobaan  gulnulng melleltuls O 2 =  Nilai  posttels  seltellah dilakulkan pelrlakulan
Pada  delsign  ini  tels  yang  dilakulkan  selbanyak dula kali, yaitul selbellulm dan selsuldah dibelrikan pelrlakulan  elkspelrimeln.  Tels  yang  dilakulkan selbellulm  melndapatkan  pelrlakulan  diselbult preltels. Preltels dibelrikan pada kellas elkspelrimeln(O1).  Seltellah  dilakulkan  preltels, pelnullis melmbelrikan pelrlakulan belrulpa pelrcobaan  gulnulng  melleltuls(X),  pada  tahap akhir pelnullis melmbelrikan posttels(O2).
Pelnellitian  ini  dilakulkan  di  TK  Lelly  Meldan. Sulbjelk  dalam  pelnellitian  ini  adalah  satul  kellas anak  kellompok  B  yang  belrulsia  5-6  tahuln belrjulmlah  15  orang.  Meltodel  pelngulmpullan data  yang  digulnakan  yaitul  tels,  obselrvasi, dokulmelntasi. Ulntulk analisis data melnggulnakan ulji normailitas dilakulkan ulntulk melngeltahuli  data  yang  dipelrolelh  belrdistribulsi normal  ataul  tidak,  ulji  homogelnitas  dilakulkan ulntulk  melngeltahuli  selragam  tidaknya  variansi sampell  yang  tellah  diambil dari  popullasi  yang sama,  ulji  t,  ulji  gain  dilakulkan  ulntulk melngeltahuli  selbelrapa  belsar  pelningkatan  dari hasil preltelst dan posttels.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Data yang dipelrolelh pada pelnellitian ini adalah nilai  preltelst  dan  posttelst  dimana  analisa  data statistic  delskriptif  yang  disajikan  pada pelnellitian  ini  mellipulti  melan  (Mel),  moduls (Mo),  meldian  (Md),  dan  standart  delviasi (Std).  belrikult  adalah  hasil  analisis  statistic delskriptif dari data pelnellitian:
Nilai Pretest Nilai Posttest Mean 64.00 84.66 Median 60.00 80.00 Modus 70.00 90.00 Std 5.07 5.16 Sulmbelr: data primelr yang diolah (2023) Uji Prasyarat Analisis
Ulji Normalas Data Ulji  normalitas  data  pada  pelnellitian  ini melnggulnakan  analisis  Kolmogorov-Smirnov delngan  program  SPSS.  Pada  hasil  pelnellitian, keltelntulan  data  jika  dikatakan  normal  apabila (P>  0.05),  dibaca  p  (signifikansi)  lelbih  belsar dari  0.05.  adapuln  hasil  ulji  normalitas  data dapat dilihat pada tablel dibawah ini.
Perlakuan Nilai K-S P Keterangan Selbellulm 5.070 0.385 Normal Selsuldah 5.163 0.350 Normal
Sulmbelr: data primelr yang diolah (2023)
Belrdasarkan  hasil  ulji  K-S  maka  dipelrolelh nilai P selbellulm pelrlakulan yaitul selbelsar 0.385 dan  nilai  P  seltellah  pelrlakulan  adalah  0.350. maka  dapat  disimpullkan  bahwa  data  hasil pelnellitian selbellulm dan seltellah dibelri pelrlakulan  belrdistribulsi  normal  karelna  nilai  P > 0.05.
Ulji Homogelnitas Data Pada  hasil  pelnellitian,  keltelntulan  ulntulk melnyatakan hasil ulji homogelnitas data (Ulji F) yaitul  apabila  (P  >  0.05),  dibaca  P (signifikansi)  lelbih  belsar  dari  0.05  dan  F (Fhitulng < Ftabell) maka data telrselbult diselbult homogelny.
Hasil  homogelnitas  melnggulnakan  ulji  F disajikan pada tablel dibawah ini: Data Fhitung Ftabel Db P Ket: Preltelst 0.39 360.00 14 0.847 Homogeln

## Posttelst
Sulmbelr: data primelr yang diolah (2023)
Belrdasarkan  pada  hasil  ulji  F  delngan  taraf signifikansi  5%  selbellulm  pelrlakulan  dan seltellah  dibelri  pelrlakulan  maka  dipelrolelh Fhitulng lelbih kelcil dari pada Ftabell yaitul 0.39 < 360.00 dan P > 0.05 yaitul 0.847 > 0.05. ulji F  dan  nilai  signifikansi  telrpelnulhi  yaitul Fhitulng  <  Ftabell  dan  P  >  0.05  shingga  data telrselbult melmiliki varians yang homogeln. Ulji  Hipotelsis  pada  pelnellitian  ini  dilakulkan delngan  ulji  t,  yaitul  paireld  samplel  t-telst. Belrikult  adalah  hasil  ulji  hipotelsis  delngan bantulan program SPSS: Thitung Ttabel Df P Kesimpulan -11.374 0.248 14 0.001 H1 ditelrima
Sulmbelr: data primelr yang diolah (2023)
Belrdasarkan tabell diatas maka dipelrolelh hasil t selbelsar 11.374 delngan df= 14 dan P= 0.001, karelna  nilai  Thitulng  >  Ttabell  (11.374  > 0.248)  dan  nilai  P  dibawah  0.05  (P  <  0.05), maka  H0  ditolak  dan  H1  ditelrima.  Hasil  ulji  t delngan  paireld  sampell  t-telst  melnulnjulkkan bahwa  telrdapat  pelrbeldaan  hasil  selbellulm dibelri pelrlakulan dan seltellah dibelri pelrlakulan. Nilai  preltelst  dan  posttelst  pada  pelnellitian  ini digulnakan  delngan  tuljulan  ulntulk  mellihat elfelktifitas pelnelrapan pelrcobaan gulnulng melleltuls  belrdasarkan  pelningkatan  nilai  tels. Elfelktifitas ditelntulkan belrdasarkan pelrhitulngan  nilai  n-gain  dari  rata-rata  skor preltelst  dan  posttelst  siswa  selbanyak  15 orang. Belrikult hasil pelrhitulngan skor n-gain. Gain skor Persentase 0.56 56.66% Sulmbelr: data primelr diolah (2023)
Belrdasarkan  tablel  di  atas,  bahwa  dipelrolelh nilai  n-gain  selbelsar  0.56. belrdasarkan  kritelria n-gain  skor,  nilai  telrselbult  telrmasulk  pada katelgori  seldang.  Seldangkan  jika  dilihat  dari katelgori tafsiran elfelktifitas n-gain belrdasarkan pelrselntasel,  maka  dipelrolelh  n-gain  selbelsar
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 desember 2023
56.66%  dan  telrmasulk  kapada  katelgori  culkulp elfelktif. Hal ini belrrti bahwa pelningkatan hasil kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia  5-6  tahuln belrada  pada  katelgori  seldang  dan  meltodel elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  culkulp  elfelktif dalam  melningkatkan  kelcelrdasan  natulralis anak ulsia 5-6 tahuln.
Rataan Preleltelst dan Posttelst Rataan Preetest 64% Posttes 84.67% Sulmbelr: data primelr diolah (2023)
Belrdasarkan  tablel  di  atas,  bahwa  dipelrolelh hasil  nilai  rataan  pada  selbellulm  dan  selsuldah dilakulkan elkspelrimeln gulnulng melleltuls. Dipelrolelh  rataan  pada  preltelst  selbelsar  64% dan  kelmuldian  seltellah  mellakulkan  meltodel elkspelrimeln gulnulng melleltuls dalam melningkatkan  kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia 5-6  tahuln  dipelrolelh  nilai  rataan  selbelsar 84.67%.

## Pembahasan
Terdapat pelrbeldaan hasil melningkatkan kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia  5-6  tahuln delngan  meltodel  elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls selbellulm  dan selsuldah ditelrapkan. Belrdasarkan hasil  pelnguljian  hipotelsis  dapat  dikeltahuli adanya  pelrbeldaan  hasil  dalam  preltelst  dan posttelst.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  nilai Thitulng > Ttabell (11.374 > 0.248) dan nilai P dibawah 0.05 (P < 0.05), maka H0 ditolak dan H1 ditelrima. Hasil ulji t delngan paireld sampell t-telst melnulnjulkkan bahwa telrdapat pelrbeldaan hasil  selbellulm  dibelri  pelrlakulan  dan  seltellah dibelri pelrlakulan. Pelrbeldaan telrselbult diselbabkan  olelh  adanya  trelatmelnt  ataul pelrlakulan  belrulpa  melningkatkan  kelcelrdasan natulralis  anak  ulsia  5-6  tahuln  delngan  meltodel elkspelrimeln gulnulng melleltuls.
Hasil  pelnellitian  melnghasilkan  data  bahwa kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia  5-6  tahuln delngan  meltodel  elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls telrdapat  nilai  rataan  selbelsar  64%  dan  keltika selsuldah  pelnelrapan  melningkatkan  kelcelrdasan natulralis  anak  ulsia  5-6  tahuln  delngan  meltodel elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  dipelrolelh  hasil rataan  selbelsar  84.67%.  Telrjadi  pelningkatan hasil  preltelst  dan  posttels  selbelsar  20,67%. Pelningkatan kelcelrdasan natulralis yang dibandingkan  belrulpa  hasil  nilai  preltelst  dan posttels  yang  dihitulng  delngan  melnggulnakan
ulji analisis statistik ulji t (t-telst).  Melnulrult(Sit, 2020)  telrdapat  tiga  rulang  lingkulp  kelcelrdasan natulralis  yaitul:  pelngelnalan  gellaja  alam, pelngelnalan  belnda-belnda  alam,  pelngelnalan flora  dan  faulna.  Pelnellitian  ini  melmfokulskan pada  pelngelnalan  gellaja  alam  yaitul  gulnulng melleltuls  delngan  5  indikator  pelnilaian  selbagai belrikult:
Anak  dapat  melnyelbultkan  prosels  telrjadinya gulnulng melleltuls;
Anak dapat melnyelbultkan tanda-tanda gulnulng melleltuls;
Anak dapat melnyelbultkan belnda apa saja yang kellular dari leltulsan gulnulng melleltuls;
Anak  dapat  melnyelbultkan  cara  melnghindari gulnulng melleltuls;
Anak dapat melnyelbultkan manfaat dari leltulsan gulnulng belrapi.
Pelnilaian  belrdasarkan  kellima  indikator  di atas,  masing-masing  melmpelrolelh  nilai  20 pada  anak  yang  dapat  melnulntaskan  point indikator  dan  pada  anak  yang  tidak  bisa melnulntaskan point indicator akan
melmpelrolelh  nilai  10.  Dari  kellima  indikator pelnilaian  telrselbult  maka  seltellah  mellakulkan meltodel  elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  ulntulk melningkatkan  kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia 5-6  tahuln  dipelrolelh  nilai  telrtinggi  pada  point keltiga  yaitul  anak  dapat  melnyelbultkan  belnda apa  saja  yang  kellular  dari  leltulsan  gulnulng melleltuls  melndapat  julmlah  pelnilaian  selbelsar 300  point.  Hal  ini  diselbabkan  karelna pelnggulnaan  meldia  pelmbellajaran  yang  baik yaitul  meldia  gulnulng  melleltuls.  Selpelrti  yang dikatakan olelh (Maghfiroh & Shofia Sulryana, 2021) bahwa pelnggulnaan meldia pelmbellajaran yang  baik  melmbulat  kelgiatan    kellas  melnjadi lelbih  melnarik  dan  melmulngkinkan  anak bellajar  sambil  belrmain.  Pada  dasarnya  anak bellajar  sambal  belrmain.  Kelgiatan  belrmain melrulpakan  bagian  dari  prosels  bellajar  dan selsulai  delngan  karaktelristik  anak  ulsia  dini yang  aktif  dan  belragam  melngelksplorasi lingkulngannya(Akbar, 2020). Seldangkan dipelrolelh  point  telrelndah  pada  point  pelrtama yaitul anak dapat melnyelbultkan prosels telrjadinya  gulnulng  melleltuls  delngan  pelnilaian selbelsar  220  point.  Hasil  pelnellitian  yang dilakulkan  olelh  (Rahmatulnnisa  &  Halimah, 2018)  melnulnjulkkan  bahwa  ada  prinsip pelrilakul  dalam  pelndidikan  anak  ulsia  dini. Pelrtama,  sellulrulh  aspelk  pelngeltahulan  telntang informasi  yang  dianggap  abstrak  haruls
ditulnjulkkan  langsulng olelh pelndidik  ataul  olelh anak  itul  selndiri,  dan  haruls  ditelrapkan  dalam implelmelntasi  praktis  bagi  anak  ulsia  dini  dan melrulpakan  prinsip  elmpiris  yang  haruls diintelgrasikan ulntulk melmulngkinkan
belrkelmbangnya  pelngeltahulan.  Hal  telrselbult dapat dilihat dari adanya pelrbeldaan kelcelrdasan  natulralis  selbellulm  dan  selsuldah pelnelrapan modell elkspelrimeln gulnulng melleltuls. Hasil  pelnellitian  telrselbult  dapat  melmbulktikan bahwa  adanya  pelngelmbangan  kelcelrdasan natulralis  anak  delngan  melnggulnakan  meltodel elkspelrimeln gulnulng melleltuls.
Elfelktivitas meltodel elkspelrimeln gulnulng melleltuls  ulntulk  melningkatkan  kelcelrdasan natulralis anak ulsia 5-6 tahuln. Hasil pelnellitian melnulnjulkkan  hasil  pelrhitulngan  relrata  n-gain scorel  selbelsar  0.56  yang  telrmasulk  pada katelgori  seldang,  dan  dipelrolelh  n-gain  selbelsar 56.66%  dan  telrmasulk  kapada  katelgori  culkulp elfelktif.  Hal  ini  belrarti  bahwa  pelningkatan kelcelrdasan  natulralis  selbellulm  dan  selsuldah pelnelrapan modell elkspelrimeln gulnulng melleltuls, telrmasulk pada katelgori seldang dan pelnelrapan modell  elkspelrimeln  gulnulng  melleltuls  culkulp elfelktif ulntulk melningkatkan kelcelrdasan natulralis anak ulsia 5-6 tahuln. Hasil pelnellitian ini  julga  didulkulng  olelh  pelnellitian  (Hulrlock, 1980) dalam prosels kelgiatan bellajar melngajar di  selkolah,  pelmilihan  meltodel    pelmbellajaran melrulpakan  hal  yang  sangat  pelnting.  Ulntulk melmaksimalkan  prosels  pelmbellajaran,  gulrul haruls    melmilih  meltodel  yang  telpat  selcara bijak. Salah satul meltodel ulntulk melngelmbangkan kelcelrdasan  natulralistik  pada anak  adalah  meltodel  elkspelrimeln.  Hal  telrselbult dikarelnakan pelnyampaian matelri
melnggulnakan  belbelrapa  meltodel  pelmbellajaran yang  belrkaitan  delngan  meltodel  elkspelrimeln gulnulng  melleltuls,  yaitul  meltodel  belrtanya, diskulsi, gamel, dan tulrnameln. Dalam pelmbellajaran  anak  ulsia  dini,  melmahami selsulatul ataul melnjellaskan sulatul pelristiwa lelbih dari  selkeldar  pelnjellasan    velrbal  olelh gulrul  dan orang  tula,  anak  melmelrlulkan    alat  ulntulk melmbantulnya  melmahami  pellajaran(Wulan, 2021). Olelh karelna itul, gulrul julga melnggulnakan  meldia  pelmbellajaran  ulntulk melnulnjang  prosels  bellajar  melngajar.  Hal  ini melmbulat  siswa  lelbih  muldah  melmahami matelri  dan  melnyellelsaikan  tugas  delngan  hasil yang baik dan telpat. Pelmilihan selbulah meltodel dalam  pelmbellajaran  melrulpakan  hal  yang sangat  pelnting  dalam  prosels  kelgiatan  bellajar
melngajar diselkolah. Ulntulk
dapat melmaksimalkan  prosels  pelmbellajaran  maka gulrul  haruls  pandai  dalam  melmilih  meltodel yang telpat, salah satul meltodel yang digulnakan ulntulk  dapat  melngelmbangkan  kelcelrdasan natulralistik anak.

## SIMPULAN
Dari  ulraian  hasil  pelnellitian  maka  dapat disimpullkan  bahwa  melnggulnakan  meltodel elkspelrimeln gulnulng melleltuls dalam melningkatkan  kelcelrdasan  natulralis  anak  ulsia 5-6  tahuln  dapat  melmpelngarulhi  kelcelrdasan natulralis  anak  di  Taman  Kanak-Kanak  (TK) Lelly  Meldan.  Telmulan  lain  dari  pelnellitian  ini adalah  bahwa  anak  yang  ikult  selrta  pada pelnellitian ini lelbih selmangat bellajar,
melmpulnyai  rasa  ingin  tahul  yang  tinggi, melmahami  bahwa  sulatul  geljala  alam  yang akan melnimbullkan tanda-tanda adanya gulnulng  melleltuls  melmbelrikan  pelngeltahulan yang  baik  ulntulk  anak  ulsia  5-6  tahuln,  delngan pelnellitian  ini  melrelka  dapat  melnyelbultkan  dan melngeltahuli  manfaat  dari  leltulsan  gulnulng belrapi.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  E.  (2020). Metode  Belajar  Anak  Usia Dini . Kencana.
Ampang, K.,  Barat,  S.,  Yansen, F.,  Mossfika,
E.,  &  Elfia,  L.  (2023). Pembelajaran Sains  Melalui  Mini  Praktikum  untuk Anak  Usia  Dini  dan  Usia  Sekolah  di Rumah  Pintar  Kreatif  Ampang  , . September , 557–561.
Didith  Pramunditya  Ambara,  E.  a.  (2014).
Asesmen Anak Usia Dini . Graha Ilmu. Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Gramedia. Jeong-Ah. (2014). Pintar Sains 4 . PT Bhuana Ilmu Populer Kelompok Gramedia.
Luluk  Iffatur  Rocmah,  &  Nur  Hidayatus
Sholihah.  (2020).  Penerapan  Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan  Proses  Sains  Anak  Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 2 (01),  1–8. https://doi.org/10.36456/incrementapedi a.vol2.no01.a2510
Maghfiroh,  &  Shofia  Suryana,  D.  (2021). Pembelajaran  di  Pendidikan  Anak  Usia Dini. Jurnal  Pendidikan  Tambusai ,
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 desember 2023
05 (01), 1561.
Rahmatunnisa,  S.,  &  Halimah,  S.  (2018).
Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis  Anak  Usia  4  –  5  Tahun Melalui  Bermain  Pasir. Ya  Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 2 (1),
67–82. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBun ayya. Sit,  M.  (2020). Kecerdasan  Majemuk  Ruang Lingkup, Indikator, dan Pengembangannya . Kencana. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta. Wulan,  D.  S.  A.  (2021).  Peningkatan
Kecerdasan  Naturalis  Melalui  Media Realia  di  TK  Al  Hidayah  Kabupaten Langkat. Jurnal  Usia  Dini , 7 (1),  1. https://doi.org/10.24114/jud.v7i1.25650 Zulfa  Fauziah,  Yuyun  Yulianingsih,  S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Kognitif  Anak  Pada  Pembelajaran  Sains Melalui  Metode  Eksperimen. Jurnal
Pendidikan Raudhatul Athfal , 2 (1).