Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id

## KOMUNITAS PENULIS ILMIAH (KOPI); UPAYA PENINGKATAN DAYA SAING MAHASISWA MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN MENULIS
Nasrul Hakim, Dwi Kurnia Hayati, Hifni Septina Carolina Tri Andri Setiawan, Tika Mayang Sari, Asih Fitriana Dewi, Pundi Restu Lulul Hakiki, Siti Soleha
Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri Metro, Lampung
Jl. Ki Hajar Dewantara, 15 A Iring Mulyo, Metro Timur e-mail: nasrulhakim@metrouniv.ac.id

## Abstract
This  community  service  activity  aims  to  provide  assistance  to  FTIK  IAIN Metro students in terms of writing, providing training with various materials about  scientific  writing,  assisting,  providing  motivation  and  providing directions  as  well  as  various  information  on  competitions,  seminars  and scientific  journal  publications.  The  result  of  this  activity  is  in  the  form  of increased  motivation  and  writing  skills  of  students  participating  in  the scientific  writing  community  (KOPI).  This  result  is  marked  by  the achievement  of  student  achievements  in  various  scientific  writing competitions,  the  publication  of  student  writings  in  various  accredited national  scientific  journals,  passing  as  a  speaker  at  various  national seminars,  published  in  various  local  mass  media  and  several  books  with ISBN.  This  service  activity  is  expected  to  continue  to  be  developed  with  a wider  scope  as  an  effort  to  increase  the  competitiveness  of  students  and institutions at large.
Keywords: Community, competitiveness, writing skils.

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan pendampingan  kepada  mahasiswa  FTIK  IAIN  Metro  dalam  hal  menulis, memberikan  pelatihan  dengan  berbagai  materi  seputar  penulisan  ilmiah, mendampingi, memberikan motivasi dan memberikan arahan serta berbagai informasi  lomba,  seminar  dan  publikasi  jurnal  ilmiah.  Hasil  dari  kegiatan ini  berupa  meningkatnya  motivasi  dan  keterampilan  menulis  mahasiswa peserta  komunitas  penulis  ilmiah  (KOPI).  Hasil  ini  ditandai  dengan diraihnya  prestasi  mahasiswa  pada  berbagai  lomba  karya  tulis  ilmiah, diterbitkannya  tulisan  mahasiswa  pada  berbagai  jurnal  ilmiah  nasional terakreditasi,  lolos  sebagai  pemakalah  pada  berbagai  seminar  nasional, diterbitkan  pada  berbagai  media  massa  local  dan
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
beberapa  buku  ber-ISBN.  Kegiatan  pengabdian  ini  diharapkan  dapat  terus dikembangkan dengan cakupan yang lebih luas sebagai upaya  peningkatan daya saing mahasiswa dan institusi secara luas.
Kata Kunci: Komunitas, daya saing, keterampilan menulis

## PENDAHULUAN
Pada  zaman  Abad  21  saat  ini  dapat  terlihat  berbagai perkembangan  teknologi  dari  kemajuan  ilmu  dan  pengetahuan. Kemajuan  di  abad  21  dapat  terlihat  pada  beberapa  sektor  seperti industri,  ekonomi,  budaya,  sosial  dan  lingkungan.  Perkembangan tersebut menjadi tantangan bagi generasi bangsa untuk mempersiapkan  diri  dalam  mengikuti  perubahan  yang  terjadi  di  abad 21.  Bentuk  upaya  yang  dapat  dilakukan  dalam  mengikuti perkembangan  zaman  abad  21  yaitu  dengan  meningkatkan keterampilan berbahasa.
Salah  satu  keterampilan  berbahasa  yang  perlu  dikembangkan yaitu Reading  Skill (Kemampuan  membaca).  Membaca adalah kegiatan  meresepsi,  menganalisis,  dan  menginterpretasi  yang dilakukan  oleh  pembaca  untuk  memperoleh  pesan  yang  hendak disampaikan  oleh  penulis  dalam  media  tulisan. 1 Bentuk  penguatan keterampilan  membaca  dapat  dilakukan  dengan  cara  pendidikan informal seperti membuat rumah baca sebagai sumber belajar.
1 Dini Susanti dan Santi, “Pemanfaatan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) dalam
Meningkatkan Minat Baca Remaja”, JURNAL COMM-EDU, Vol. 2 No. 3 (2019): 220-226.
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Pengembangan  rumah  baca  memiliki  pengaruh  aktif  dalam perubahan  softskill  bagi  masyarakat  terutara  anak-anak  dan  remaja. Pengembangan  rumah  baca  merupakan  bentuk  sarana  informasi  dan pusat  belajar  bagi  lingkungan  sekitar.  Pengembangan  rumah  baca dapat  meningkatkan  pemahaman,  keahlian,  pengetahuan  serta keterampilan  membaca  maupun  keterampilan  dalam  pengelolaan rumah belajar untuk masyarakat.
Mahasiswa  merupakan  kelompok  masyarakat  yang  memiliki kesempatan  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi,  seperti sekolah tinggi, institut, ataupun universitas (Corie Mei Hellyana 2013: 32).  Status  mahasiswa  selalu  diartikan  sebagai  orang  yang  terpelajar, maksudnya adalah mahasiswa tidak hanya mempelajari bidang yang ia pelajari,  tetapi  juga  harus  mampu  mengaplikasikan  serta  berinovasi dan berkreatifitas tinggi dalam bidangnya. Setiap mahasiswa memiliki keterampilan  yang  berbeda-beda,  setiap  keterampilan  memiliki  daya saing yag kuat.

## KAJIAN LITERATUR
Daya  saing  diartikan  sebagai  kompetisi  atau competitive.
Kompetisi yang dimaksud adalah kompetisi antar keunggulan seorang mahasiswa  dengan  mahasiswa  yang  lain  dalam  mencapai  tujuan pribadi.  Keunggulan  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat  pendidikan  dan keterampilan  yang  dimilikinya  .  Jadi,  daya  saing  adalah  kemampuan seseorang  dalam  menunjukan  keunggulan  dalam  bidang  untuk  hasil yang lebih baik dari orang lain (Corie Mei Hellyana 2013: 32).
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Rudi  Salam  (2018:  61)  menjelaskan  bahawa  perguruan  tinggi merupakan  wadah  yang  menjadi  sorotan  dalam  hal  pendidikan. Tingkat perguruan tinggi selain mendidik mahasiswa menguasai ilmu dalam  proses  belajar  mengajar  didalam  kelas,  juga  mengharuskan mahasiswa memiliki keterampilan dalam menulis, karena keterampilan  menulis  dapat  mengungkapkan  ide  atau  gagasan  dalam bentuk  tulisan  atau  karya  ilmiah,  dan  salah  satu  kewajiban  untuk menyelesaikan tugas akhir .
Keterampilan  merupakan  kemampuan  dasar  yang  melekat dalam  diri  seseorang  yang  dapat  dilatih,  diasah,  serta  dikembangkan secara  terus  menerus  dan  berkelanjutan  hingga  menjadi  potensial, yang  kemudian  akan  membentuk skills seseorang  dalam  bidang tertentu.  Salah  satu  keterampilan  yang  harus  dimiliki  mahasiswa adalah    keterampilan  menulis  (Yanti  Juniarti  2019:  185).  Menulis merupakan  suatu  kegiatan  produktif  dan  ekspresif.  Menulis  juga diartikan  sebagai  keterampilan  berbahasa  dan  kemampuan  seseorang di dalam mengemukakan suatu gagasan, perasaan, dan juga pemikiran yang  dimiliki  seseorang  ataupun  pihak  lain  dengan  menggunakan sebuah media tulisan (Siti Ansoriyah 2019: 29).
Jadi  keterampilan  menulis  adalah  proses  kognitif  yang melibatkan  pengaktifan  serangkaian  operasi  mental  non-linier  untuk mengatur  gagasan  dari  selembar  kertas  (Galuh  Lukitasari  :  2018) .
Kemampuan  kognitif  adalah  kemampuan  dimana  seseorang  mampu mencari  tahu,  berfikir,  dan  mengeksplorasi  sesuatu  menjadi  suatu bentuk  karya  yang  memiliki  nilai  knowledge  (Berlin  Sibarani  2007:
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
132).  Menulis  akan  membentuk  mahasiswa  yang  kreatif,  berfikir kritis,  mampu  berkomunikasi,  mampu  melakukan  riset,  serta management  waktu    dan  disiplin.  Keterampilan  menulis  tidak  akan datang  secara  otomatis,  melainkan  harus  melalui  latihan  dan  praktik yang banyak dan teratur (Nugraheti 2015:64).
Keterampilan  dalam  menulis  berdampak  positif  pada  diri mahasiswa,  keterampilan  menulis  dapat  meningkatkan  rasa  percaya diri  dan  kreatifitas  mahasiswa  (Siti  Ansoriyah,  dkk  2018:  30). Keterampilan menulis berfungsi sebagai alat komunikasi secara tidak langsung,  tidak  secara  tatap  muka  dengan  orang  lain  (Rojaki  :2012 59).
Literasi  merupakan  sebuah  konsep  yang  memiliki  makna kompleks, dinamis, dan terus didefinisikan dengan beragam cara dan sudut pandang. Oleh karena itu, perlu diuraikan mengenai definisi dari literasi  “Pada  awalnya,  literasi  dimaknai  sebagai  suatu  keterampilan membaca  dan  menulis,  tetapi  dewasa  ini pemahaman  tentang  literasi semakin  meluas  maknanya.  Pemahaman  terkini  mengenai  makna literasi mencakup kemampuan membaca, memahami, dan mengapresiasi  berbagai  bentuk  komunikasi  secara  kritis,  yang meliputi  bahasa  lisan,  komunikasi  tulis,  komunikasi  yang  terjadi melalui media cetak atau pun elektronik. 2
2 Wardana dan Zamzam. 2014. Strategi Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa di Madrasah. Jurnal Ilmiah “Widya Pustaka Pendidikan”, 2 (3).
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Lebih  lanjut  mengenai  pengertian  literasi  menurut  Kuder  dan Hasit 3 mengemukakan  “Literasi  merupakan  semua  proses pembelajaran  baca  tulis  yang  dipelajari  seseorang  termasuk  di dalamnya  empat  keterampilan  berbahasa  (mendengar,  berbicara, membaca, dan menulis)”.
Menurut Read dan Smith 4 ada tiga jenis literasi yakni sebagai berikut.

## Literasi Visual
Literasi  visual  merupakan  kemampuan  dimana  individu memiliki  kemampuan  mengenali  penggunaan  garis,  bentuk,  dan warna sehingga dapat menginterpretasikan tindakan, mengenali objek, memahami  pesan  lambang,  dalam  implementasinya,  literasi  visual dapat  dilakukan  melalui  beberapa  aktivitas  dengan  menggunakan beragam jenis media. Dua jenis media untuk mengembangkan literasi visual antara lain gambar dan film. Gerakan gambar dalam film dapat mengarahkan kemampuan literasi anak.

## Literasi Lisan
3 Kharizmi,  Muhammad.  2015.  Kesulitan  Siswa  Sekolah  Dasar  Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal. Volume. 2, Nomor. 2.
4 Anggraini. 2016. Kemampuan Membaca dan Menulis Anak , Jakarta:
Tribuana.
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Kebutuhan  yang  paling  utama  dalam  berkomunikasi  adalah berbicara  dan  mendengarkan.  Sementara  itu,membaca-menulis dipandang  sebagai  ketrampilan  penting,  tetapi  bukan  sebagai ketrampilan primer yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.

## Literasi terhadap Teks Tertulis (cetakan).
Literasi  terhadap  teks  tertulis  digambarkan  sebagai  aktivitas dan ketrampilan yang berhubungan secara langsung dengan teks yang tercetak, baik melalui bentuk pembacaan maupun penulisan.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pengabdian  ini  adalah Participatory  Action  Research (PAR) yang  dilaksanakan  secara  partisipatif  di  antara  warga masyarakat  dalam  suatu  komunitas  atas  bawah  yang  semangatnya untuk  mendorong  terjadinya  aksi-aksi  transformatif  melakukan pembebasan  masyarakat  menuju  perubahan  dan  kondisi  hidup  yang lebih  baik.  Pengabdian  ini  merupakan  suatu  proses  dimana  masing- masing  individu  didalam  suatu  usaha  kelompok  membentuk pengertian    dan      identitasnya  dan  berefleksi  secara  kritis  bagaimana pengetahuan yang membingkai dan menghambat tindakannya.
PAR  dalam  beberapa  hal  secara  teori  dan  praktis  berbeda dengan  penelitian  pada  umumnya. Participatory  action  research (PAR) yang merupakan penelitian alternatif dari permasalahan filsafat
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
sosial  (kehidupan  sosial),  sering  dihubungkan  dengan  perubahan (transformasi) sosial dunia ke tiga. 5
Pada  dasarnya,  PAR  merupakan  penelitian  yang  melibatkan secara  aktif  semua  pihak-pihak  yang  relevan  (stakeholders)  dalam mengkaji  tindakan  yang  sedang  berlangsung  (di  mana  pengamalan mereka sendiri sebagai persoalan) dalam rangka melakukan perubahan dan  perbaikan  ke  arah  yang  lebih  baik.Untuk  itu,  mereka  harus melakukan  refleksi  kritis  terhadap  konteks  sejarah,  politik,  budaya, ekonomi,  geografis,  dan  konteks  lain-lain  yang  terkait.Hal  mendasar digunakannya Metode PAR adalah kebutuhan kita untuk mendapatkan perubahan yang diinginkan. 6

## Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat
Pemberdayaan  masyarakat  adalah  konsep  pembangunan ekonomi  yang  merangkum  nilai-nilai  masyarakat  untuk  membangun paradigma  baru. 7 Pemberdayaan  masyarakat  merupakan  salah  satu kegiatan  penting  yang  perlu  dilakukan  dalam  upaya  untuk memberdayakan  terutama  pada  kelompok  yang  dinilai  lemah  dan rentang  terhadap  kemiskinan  sehingga  mereka  memiliki  kemampuan
5 Suwartiningsih,  “Implementasi  PAR  Dalam  Pendidikan  Agama  Islam”  JURNAL PARADIGMA, Volume 2, Nomor 1, November 2015: (n.d.): 1.
6 Sri  Handayani  And  Ainur  Rahman  Hidayat,  „Strategi  Kebijakan  Pemerintah Kabupaten Pamekasan Tentang Ekonomi Kerakyatan Melalui Pemberdayaan Dan Penguatan Managemen Permodalan Koperasi Berbasis Syariah Di Desa Ceguk‟, NUANSA:  Jurnal  Penelitian  Ilmu  Sosial  Dan  Keagamaan  Islam ,
13.2 (2016), 283–308.
7 Munawar Noor, “Pemberdayaan Masyarakat” Volume I, No 2, Juli 2011 (n.d.): 87.
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
dan  kekuatan  serta  dapat  melepaskan  diri  mereka  dari  berbagai keterpurukan,  ketertinggalan  dan  keter-belakangan  dan  dengan demikian  keinginan  mereka  untuk  menjadi  suatu  kelompok  yang maju, mandiri dan terpenuhi segala kebutuhannya bisa tercapai. 8
Masalah  pemberdayaan  masyarakat  merupakan  salah  satu kegiatan  penting  dan  perlu  dilakukan  dalam  upaya  untuk memberdayakan  teruatama  pada  kelompok  yang  dinilai  lemah  dan rentang  terhadap  kemiskinan  sehingga  mereka  memiliki  kemampuan dan  kekuatan  serta  dapat  melepaskan  diri  mereka  dari  berbagai keterpurukan,  ketertinggalan  dan  keterbelakangan  dan  dengan demikian  keinginan  mereka  untuk  menjadi  suatu  kelompok  yang maju, mandiri dan terpenuhi segala kebutuhannya bisa tercapai. Hanya saja istilah pemberdayaan ini seringkali tumpang tindih dengan istilah pembangunan  meski  keduanya  sesungguhnya  memiliki  kaitan  erat satu  sama  lain  namun  bagaimana  pun  juga  konsep  pemberdayaan boleh  dikata  merupakan  terjemahan  dari  kata  “Empowerment” sedangkan  kata  pembangunan  merupakan  istilah  yang  diterjemahkan dari kata “Development” 9 .
Pendekatan  utama  dari  konsep  pemeberdayaan  adalah “masyarakat  tidak  dijadikan  obyek  dari  proyek  pembangunan  tetapi
8 Andi  Haris, Memahami  Pendekatan  Pemberdayan  Masyarakat  Melalui Pemanfaatan  Media ,  Jupiter  Vol.  XIII,  No  2,  2014,  Akses  27  September 2018, 19:20,.
9 Andi Haris, „Memahami Pendekatan Pemberdayaan Masyarakat‟, JUPITER , 13.2 (2014).
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
merupakan  subyek  dari  pembangunannya  sendiri”.  Berdasarkan  pada konsep  pemberdayaan  masyarakat  sebagai  model  pembangunan hendaknya pendekatan yang dipakai adalah
Pertama, targeted artinya upayanya harus terarah kepada yang memerlukan  dengan  program  yang  dirancang  untuk  mengatasi masalahnya  dan  sesuai  kebutuhannya. Kedua, mengikutsertakan bahkan  dilaksanakan  oleh  masyarakat  yang  menjadi  sasaran. Tujuannya  adalah  supaya  bantuan  efektif  karena  sesuai  kebutuhan mereka  yang  sekaligus  meningkatkan  keberdayaan    (empowering) masyarakat  dengan  pengalaman  dalam  merancang,  melaksanakan, mengelola dan mempertangung jawabkan upaya peningkatan diri dan ekonominya.
Ketiga, menggunakan  pendekatan  kelompok,  karena  secara individual  masyarakat  miskin  sulit  memecahkan  masalahnya  sendiri. Disamping  itu  kemitraan  usaha  antar  kelompok  dengan  kelompok yang lebih baik saling menguntungkan dan memajukan kelompok.
Kegiatan  pengabdian  ini  menggunakan  metode in-service training  program  yaitu  memberikan  pendampingan  dan  pelatihan kepada  mahasiswa  FTIK  IAIN  Metro.  tahapan  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai berikut:
1. Pra kegiatan
Tahap ini adalah tahap penyampaian  rencana kegiatan kepada peserta  dan  persiapan  alat  dan  bahan  pelaksanaan  kegiatan pengabdian.
2. Penyampaian Materi
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Pada  tahap  ini,  tim  pengabdian  menyampaikan  informasi tentang  hakikat  artikel  ilmiah  dan  berbagai  jenis  artikel  yang terdapat dalam jurnal-jurnal. Kemudian menganalisis kerangka isi  yang  terdapat  dalam  artikel  secara  keseluruhan. Membandingkan  kerangka  isi  dari  berbagai  artikel  dalam beberapa  jurnal.  Kemudian  langkah  terakhir  pada  tahap  ini memberikan  pedoman  penulisan  artikel  sesuai  dengan  gaya selingkung dalam beberapa jurnal.
3. Pendampingan penyusunan Artikel Ilmiah
Kegiatan  selanjutnya  adalah  praktik,  dimana  peserta  menulis artikel  ilmiah  berdasarkan  hasil-hasil  penelitian  atau  gagasan ilmiahnya.  Sebelumnya  masing-masing  peserta  sudah  diminta membawa artikel. Selama penulisan ini peserta dibimbing oleh tim  pengabdian  untuk  menyempurnakan  artikel  masing- masing.  Pendampingan  ini  dilakukan  selama  tiga  kali pertemuan di Kampus IAIN Metro.
4. Evaluasi
Tim melakukan evaluasi secara keseluruhan untuk mengetahui tingkat  keberhasilan  program.  Keberhasilan  program  dapat diketahui dari data kuantitatif jumlah artikel yang siap submit.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pelaksanaannya  tim  pengabdian  melakukan  tahapan pengembangan  sesuai  dengan  yang  direncanakan.  Tahap  pertama yaitu  berdiskusi  dengan  pamong  desa  dan  masyarakat  sekitar.
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
Selanjutnya  tim  pengabdian  melakukan  sosialisai  kepada  mahasiswa terkait kepenulisan dan kegiatan terkait literasi lainnya.
Keterampilan  dalam  menulis  merupakan  kemampuan  yang penting  untuk  mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  keterampilan  menulis  ini harus  diolah  sebaik  mungkin  agar  mencapai  komptensi  yang diharapkan.  Semakin  baik  kompetensi  mahasiswa  dalam  membuat suatu  tulisan  dapat  membantu  mahasiswa  dalam  meningkatkan  daya saing mahasiswa untuk tingkat literasi yang menempati urutan ke-dua dari bawah dari 61 negara (Ahmadun Yosi Herfanda: 2018).
Selain  membaca  dan  mengarang,  Tim  Pengabdian  juga menyediakan  buku  mewarnai  agar  anak  anak  tidak  bosan,  setelah kegiatan  membaca  buku  Tim  Pengabdian  sisakan  waktu  untuk mewarnai. Kegiatan taman baca ini selain untuk membaca bareng juga
Hakim, dkk. www.e-journal.metrouniv.ac.id
sebagai  wadah  kegiatan  yang  tentunya  berbeda  dengan  kegiatan lainnya.
Saat  ini,  perguruan  tinggi  Indonesia  maupun  dunia  sedang berlomba-lomba  untuk  meningkatkan  rangking  universitas  (World University Ranking/WUR). Rangking ini sebagai bentuk adanya daya saing  antar  universitas.  Untuk  memiliki  daya  saing  yang  baik, mahasiswa  juga  berperan  penting,  yaitu  dengan  meningkatkan keterampilan dalam menulis.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  pengabdian  tentang  pendampingan  menulis  dapat disimpulkan  bahwa  motivasi  mahasiswa  dalam  menulis  meningkat, hal  ini  ditandai  dengan  kehadiran  dan  antusiasme  mahasiswa  dalam mengikuti  kegiatan,  keterampilan  menulis  mahasiswa  meningkat  hal ini ditandai dengan diraihnya prestasi mahasiswa pada berbagai lomba karya  tulis  ilmiah,  diterbitkannya  tulisan  mahasiswa  pada  berbagai jurnal  ilmiah  nasional  terakreditasi,  lolos  sebagai  pemakalah  pada berbagai  seminar  nasional,  diterbitkan  pada  berbagai  media  massa local  dan  beberapa  buku  ber-ISBN.  Kegiatan  pengabdian  ini diharapkan dapat terus dikembangkan dengan cakupan yang lebih luas sebagai upaya peningkatan daya saing mahasiswa dan institusi secara luas.

## REFERENSI
Ansoriyah,  Siti.,  dkk.  2018.    Peningkatan  Kemampuan  Menulis Populer  Mahasiswa  Melalui  Pendekatan Whole
Hakim, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id
Language dengan Pembuatan Media Story Board . AKSIS Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia . Vol. 2. No.1. Hal. Hellyana,  Corie  Mei.  2013.  Peningkatan  Daya  Saing  Mahasiswa
Melalui Knowledge Management system. Jurnal Evolusi . Vol. 1. No. 1. Hal. 32-38.
Herfanda, Ahmadun Yosi. Improving Langauge Literacy to Strengthen Nation's Competitiveness.
“Kbi.Kemendikbud.go.id” . Kemendikbud. Juni 2013.
Juniarti, Yanti. 2019. Pentingnya Keterampilan Menulis Akademik di Perguruan  Tinggi. Prosidding  Sembadra  Universitas  Sriwijaya.
Vol. 2. No. 1. 185-189.
Lukitasari,  Galuh.,  dkk.  2018.  The  Enhancements  Skill  Of  Writing Poetry  By  Dwa  (Directed  Writing  Activity)  Strategy. Jurnal Universitas Negeri Semarang . ISSN 2620-9292. Hal. 303-308.
Rojaki.  2012.  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Puisi Melalui  Model  Pembelajaran  Sinektik  Siswa  Kelas  X  3  SMA
Negeri 2 Sekayu. Jurnal Ilmiah Guru “COPE” . No. 2. Hal. 59-
65.
Sakti, Hataning dan Jati Ariati. 2014. Peningkatan Daya Saing Siswa Menengah  Kejuruan  Swasta  Melalui  Pelatihan  Regulasi  Diri.
Jurnal Psikologi. Vol 42. No.1. Hal. 89-100.
Salam,  Rudi.,  dkk.  2017.  Peningkatan  Kualitas  Publikasi  Ilmiah Mahasiswa  dalam  Menunjang  Daya  Saing  Perguruan  Tinggi.
Jurnal Office . Vol. 3. No. 1. Hal. 62-66.
Sibarani,  Berlin.  2007.  Penerapan  Proses  Kognitif  dan  Terapi Cognitive  Blocking  dalam  Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran Menulis. Vol. 4. No. 2. Hal. 132-142.
Sismuyasih,  Nugraheti.  2015.  Peningkatan  Keterampilan  Menulis Manuskrip  Jurnal  Ilmiah  Menggunakan  Strategi Synergetic Teaching Pada  Mahasiswa  PGSD  UNNES. Jurnal Ilmiah, Strategi Synergetic Teaching . Vol. 4. No. 1. Hal. 64-70.
Yudiyanto,  Y.,  Hakim,  N.,  Carolina,  H.,  Setiawan,  T.,  Dewi,  A.,  & Sari,  T.  (2019).  RUMAH  BACA  MAJA:  PENINGKATAN LITERASI  SAINS  REMAJA  DESA  MAJA
Hakim, dkk.
www.e-journal.metrouniv.ac.id

## KECAMATAN
MARGA PUNDUH, PESAWARAN. DEDIKASI:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat,  1 (2),  343-357. Retrieved from
https://e- journal.metrouniv.ac.id/index.php/JPM/article/view/1763