## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 7, Issue 4, Pages 542 – 550 July 2022 e-ISSN: 2654-4385 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/2932 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i4.2932

## PENDAHULUAN
Pendidikan Vokasi merupakan salah satu wadah untuk menyiapkan generasi yang siap menghadapi era globalisasi, siap bekerja secara professional dan atau adanya kemampuan berwirausaha sehingga mampu melakukan perubahan terhadap masyarakat hingga menjadi masyarakat yang tidak hanya Makmur tetapi juga adil dan sejahtera. Namun faktanya, masih banyak lulusan SMK yang belum terserap di dunia industri (Masyitoh et al ., 2018). Data BPS menyebutkan bahwa lulusan SMK menempati posisi tertinggi untuk TPT (Tingkat Pengangguran Terbuka) sebanyak 7 juta (5,34%). Faktor tingginya angka pengangguran tersebut adalah lulusan SMK yang tidak terserap dalam Industri dan kompetensi guru yang tidak sesuai dengan bidang ajarnya (Thertina, 2018; Alika, 2018).

## Grafika Mengabdi dan Menginspirasi: Pelatihan Kalkulasi Biaya Produksi Cetak di SMKN 7 Jakarta
Service and Inspiring Graphics: Print Production Cost Calculation Training at SMKN 7 Jakarta
Yessy Yerta Situngkir 1*
Mawan Nugraha 2 Susiani 1 Antinah Latif 1 1 Department of Graphic Engineering, Politeknik  Negeri Media Kreatif, South Jakarta, Jakarta Capital Special Region, Indonesia 2 Department of Packaging Engineering, Politeknik  Negeri Media Kreatif, South Jakarta, Jakarta
Capital Special Region, Indonesia
email: yessyyerta@polimedia.ac.id

## Kata Kunci
Biaya Produksi Grafika Kalkulasi Biaya Cetak
Keywords : Production cost Graphics
Print Cost Calculation
Received : November 2021
Accepted : January 2022 Published : July 2022

## Abstrak
Salah  satu  sumber  daya  yang  penting  dalam  manajemen  adalah  sumber daya  manusia atau human  resource .  Pentingnya sumber  daya  manusia  ini perlu  disadari  oleh  semua  tingkatan  manajemen.  Sekolah  sebagai  satu kesatuan sistem pendidikan diharapkan mampu memberikan pengalaman belajar kepada seluruh siswa untuk menguasai kompetensi sesuai dengan jenjang pendidikan dan misi khusus yang diembannya. Namun kurangnya SDM membuat gerakan pengabdian ini dapat mengisi permasalahan yang ada. Adapun pelatihan yang dilaksanakan adalah kalkulasi biaya produksi cetak.  Pada  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini menggunakan beberapa cara yang meliputi observasi, interview/wawancara, diskusi, kuisioner, teori dan praktek kalkulasi biaya produksi  cetak  dan  diakhiri  dengan  evaluasi.  Terjadi  peningkatan pengetahuan  siswa/siswi  dari  10%  menjadi  83,33%  setelah  mengikuti pelatihan.  Bila  pihak  sekolah  kesulitan  dalam  mencari  guru/SDM  yang sesuai kompetensinya dalam mengajar mata pelajaran kalkulasi biaya cetak maka sebaiknya pihak sekolah sering memberikan pelatihan dari instansi perguruan  tinggi  maupun  dari  industri  yang  dapat  mengurangi kesenjangan dalam kompetensi SDM.

## Abstract
One of the essential resources in management is human resources. The importance of human resources needs to be realized by all levels of management. Schools as a unified  education  system  are  expected  to  provide  learning  experiences  for  all students to master competencies by the level of education and the unique mission it carries. However, the lack of human resources allows this service movement to fill the existing problems. The training carried out is the calculation of print production costs. In implementing this community service activity, several methods are used, including observation, interviews, discussions, questionnaires, theory, and practice calculating the cost of print production and ending with an evaluation. There was an increase in students' knowledge from 10% to 83.33% after the training. Suppose the  school  has  difficulty  finding  teachers/HR  according  to  their  competence  in teaching print cost calculation subjects. In that case, the school should often provide training  from  higher  education  institutions  and  industry  to  reduce  HR competencies gaps.
© 2022 Yessy Yerta Situngkir, Mawan Nugraha, Susiani, Antinah Latif. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya . This is Open Access article under the CC-BY- SA License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI:
https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i4.2 932
SMK sebagai salah satu Pendidikan vokasi terus menjadi perhatian pemerintah.  Dibuktikan dengan adanya Instruksi Presiden Nomor 9 tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia menjadi awal kebangkitan SMK di dalam negeri. Kemudian disusul dengan Permenperin no 3 tahun 2017 terkait dengan pedoman pembinaan dan pengembangan SMK berbasis kompetensi yang link and match dengan industri. Instruksi tersebut sebagai upaya menyiapkan lulusan SMK yang siap bersaing di era globalisasi apalagi dengan adanya masyarakat ekonomi ASEAN (MEA). Terlebih industri terus mengalami pertumbuhan sehingga dibutuhkan tenaga kerja sampai 500 per tahun. SMK sebagai pendidikan kejuruan yang memiliki konsep keterkaitan dan kesepadanan dengan dunia industri akan mampu memasok tenaga kerja terampil tersebut (Titin, 2016).
SMK Grafika tersebar ke beberapa wilayah di Indonesia, sebanyak 33 SMK Grafika harus juga menyiapkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan industri grafika sehingga langsung terserap oleh pihak industri. SMKN 07 Jakarta merupakan salah satu SMK Grafika yang berada di DKI Jakarta. SMKN 07 Jakarta memiliki dua kejuruan yang berkaitan dengan grafika yaitu persiapan grafika dan produksi grafika. Berdasarkan hasil Focus Group Discussion dengan pihak sekolah SMKN  07  Jakarta  memiliki  berbagai  masalah  yang  perlu  dipecahkan.  Salah  satu  masalahnya  adalah  kurangnya kompetensi guru di bidang produksi grafika. Tetapi yang menjadi fokus permasalah dalam pengabdian adalah SMKN 07 Jakarta belum pernah mendapatkan pelatihan dari instansi perguruan tinggi maupun dari industri yang dapat mengurangi kesenjangan  dalam  kompetensi  SDM  dan  peralatan  penunjang  pembelajaran.  Untuk  mengurangi  kesenjangan (pengetahuan dan perlengkapan laboratorium serta penggunaannya) yang ada yang maka tim pengabdi akan melakukan Pelatihan Kalkulasi Biaya Produksi Cetak. Pelatihan kalkulasi ini diberikan juga untuk menunjang pengetahuan siswa dalam pelaksanaan kegiatan sertifikasi kompetensi siswa SMK N 7 Jakarta salah satunya adalah kalkulasi. Adapun rencana pengabdian tersusun dalam Gambar 1 berikut:
Gambar 1. Melakukan Penyuluhan dan Penyampaian Materi

## METODE
Pada  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  beberapa  cara  yang  meliputi  observasi, interview/wawancara, diskusi, kuisioner, teori dan praktek kalkulasi biaya produksi cetakan berbentuk lembaran dan diakhiri dengan evaluasi.
1. Observasi
Tim pengabdian melakukan observasi jumlah sekolah menengak kejuruan grafika di Indonesia. Dikarenakan masih dalam wilayah Jakarta dan berjarak tidak melebihi 100 km dari titik homebase sehingga oleh tim pengabdian memilih SMKN 7 Jakarta untuk melakukan kegiatan pengabdian masyarakat ini.
2021 Eksplorasi Masalah
2021-2023 Pelatihan Berkelanjutan,
SMK Pusat
Keunggulan,
MoU dan MoA 2023-2025 Upgrade D3 menjadi D4 Teknik Grafika Alumni dapat menjadi Guru dengan syarat
Minimum lulsan D4

## 2. Wawancara dan Diskusi
Tim pengabdian melakukan kunjungan ke SMKN 7 Jakarta dan melakukan wawancara dan diskusi terhadap Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Kepala Bidang Akademik. Wawancara ataupun diskusi yang dilakukan oleh tim pengabdian ditemukanlah permasalahan yaitu kurangnya jumlah koompetensi guru/Sumber daya manusia yang dimiliki oleh SMKN 7 Jakarta terutama di bidang Kalkulasi Biaya Produksi Cetak. Jumlah guru yang linear terhadap bidang grafika sangat sedikit dan bias dikatakan sulit ditemukan di Indoneia. Hampir semua guru di SMKN 7 Jakarta tidak  linear  dibidang  grafika  ataupun  tidak  memiliki  kompetensi  di  bidang  grafika.  Wawancara  tersebut  juga membahas  harapan  SMKN  7  Jakarta  kedepannya  memiliki  guru  yang  kompeten  di  bidang  ilmu  grafika.  Tim pengabdian melakukan diskusi dengan mitra mengenai apa yang diharapkan dari pelatihan ini. Kompetensi apa saja yang dibutuhkan agar tidak terjadi kesenjangan bagi siswa di dunia industri kedepannya.
3. Teori dan Praktek.
Pelatihan yang diberikan tim pengabdian salah satunya adalah pelatihan Kalkulasi Biaya Produksi Cetak Berbentuk Lembaran. Pengabdi memberikan teori dasar dalam kalkulasi cetak sebelum melakukan praktek perhitungan dari cetakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peserta aktif dalam kegiatan pelatihan ini adalah tiga puluh orang (30) dan pelatihan yang diberikan merupakan salah satu mata pelajaran di SMKN 7 Jakarta yaitu Kalkulasi Biaya Produksi Cetak. Akuntansi mendefinisikan biaya ( cost ) sebagai sumber daya yang dikorbankan ( sacrificed ) atau dilepaskan ( forgone ) untuk mencapai tujuan tertentu (Horngren et al ., 2012). Menurut Firmansyah (2014), Biaya produksi adalah biaya yang terjadi untuk mengolah bahan baku menjadi bahan jadi atau  biaya  yang  dibebankan  dalam  proses  produksi  selama  satu  periode.  Menurut  Mulyadi  (2014),  biaya  produksi merupakan “biaya - biaya yang terjadi untuk mengolah bahan baku menjadi produk jadi yang siap untuk dijual”. Dari definisi tersebut tujuan yang dicapai adalah cetakan dapat berupa buku, lefleat, poster dan lain sebagainya. Pada proses produksi cetakan hal yang utama perlu diketahui adalah bahan baku (kertas) dan mesin yang digunakan.  Adapun tugas dari masing-masing tim pengabdi adalah sebagai berikut:
Tabel I. Uraian tugas masing-masing anggota tim No Nama Tugas 1 Yessy Yerta Situngkir Mengkoordinasi Kegiatan Pengabdian dan Memberikan pelatihan kalkulasi biaya produksi cetak 2 Antinah Latif Menyusun keuangan dalam kegitan pengabdian dan membantu pelaksanaan pengmas (sebagai moderator dalam kegiatan online) 3 Susiani Menyusun administrasi Selama kegiatan pengabdian dan memberikan pengetahan tentang kertas 4 Mawan Nugraha Menyusun Pelaporan Selama kegiatan pengabdian dan memberikan pengetahan tentang mesin cetak
Agar kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan mencapai sasaran yang ditetapkan, kegiatan dibagi kedalam beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Persiapan
Tim  pengbabdian  melakukan  pengalian  informasi  dan  koordinasi  dalam  melakukan  pelatihan  sesuai  dengan kebutuhan mitra. Menentukan kelas yang akan mengikuti pelatihan dan memetakan jadwal pelatihan. Guru Bidang akademik memberikan data siswa yang akan mengikuti pelatihan seperti jumlah siswa, kelas siswa dan nomor kontak siswa yang aktif. Sebelum pelatihan dimulai tim pengabdian membuat modul pelatihan kalkulasi biaya produksi cetak berbentuk lembaran. Souvenir kit yang terdiri dari tas kanvas custom , gantungan kunci custom , tumbler custom , masker dan modul pelatihan. Souvenir kit pelatihan yang dibuat custom juga merupakan suatu bentuk media promosi yang tim pengabdian lakukan agar intansi dimana tim pengabdian bernaung lebih dikenal. Tim pengabdian mempersiapkan akun Zoom dikarenakan pelatihan dilakukan secara daring. Membuat FGD yang berisikan peserta pelatihan yaitu 70 siswa kelas Produksi Grafika semester sebelas (11). Tim pengabdian memberikan suntikan pulsa untuk seluruh peserta
pelatihan  utnuk  membantu  siswa  dalam  mengikuti  pelatihan  secara  daring.  Terakhir,  membuat  undangan  resmi kepada kepala sekolah dan guru-guru untuk pembukaan kegiatan pelatihan.
Gambar 2. Koordinasi dengan Pihak SMKN 7 Jakarta

## 2. Pre-Test
Sebelum pelatihan dimulai pengabdi melakukan pre test kepada peserta untuk mengukur tingkat pengetahuan peserta terhadap materi yang akan di berikan. Tes tersebut untuk mengetahui apakah siswa/peserta mengetahui akan hal dasar dalam kalkulasi biaya produski cetak. Dalam perhitungan kertas plano dan mesin sangatlah menentukan. Kertas Plano adalah lembaran kertas yang berukuran besar sesuai buatan pabrik kertas untuk keperluan kebutuhan pasar (Situngkir, 2019).

## Tabel II.
Hasil Pretest Materi Persentase (%) Keterangan Mencari Potongan Model Pada Kertas Plano 30 Terdapat  9  peserta  masih  mengingat  cara  mencari  potongan  kertas.  Sisanya sebanyak  21  peserta  sudah  lupa  akan  mencari  potongan  kertas  dikarenakan matakuliah kalkulasi diberikan pada semester sebelumnya atau semester sepuluh Ukuran Mesin 0 Peserta sama sekali tidak mengetahui ukuran mesin cetak pada umumnya yang ada di Indonesia. Ukuran Plano pada jenis kertas HVS 0 Peserta sama sekali tidak mengetahui ukuran mesin cetak pada umumnya yang ada di Indonesia. Menentukan ukuran cetak 0 Tidak  ada  peserta  yang  mengetahui  cara  mencari  kertas  yang  digunakan  dalam mencetak. Pretest 10 Hanya 3 peserta/siswa yang mendapatkan nilai diatas 60

## 3. Pelatihan
Seluruh kegiatan pengabdian dilakukan selama 6 (enam bulan) dan platihan di SMKN 7 Jakarta dilakukan selama 2 (dua) bulan. Pada bulan pertama, penulis memberikan materi pengertian dan fungsi kalkulasi, pengetahuan kertas dan pengetahuan tentang mesin cetak. Pada bulan kedua materi yang disampaikan adalah biaya cetak, bahan baku grafika, ukuran mesin cetak dan dasar perhitungan biaya cetak dan mencari potongan kertas bagaimana menentukan jumlah potongan kertas dalam satu lembar kertas plano, dan menentukan ukuran cetak. Jenis dan nama kertas dikelompokkan menjadi dua belas, namun saat pelatihan hanya membahas satu jenis kertas yaitu uncoated woodfree yaitu HVS (Astuti, 2020).
Gambar 3. Pemberian Materi Bulan Pertama
Gambar 4. Pemberian Materi Bulan Kedua

## 4. Post Test
Setelah  pelatihan  dilakukan,  untuk  mengukur  tingkat  pengetahuan  peserta  setelah  mengikuti  pelatihan,  maka pengabdi memberikan post test yang diikuti oleh 30 peserta.
Tabel III. Hasil Posttest
Materi Persentase (%) Keterangan Mencari Potongan Model Pada Kertas Plano 83 Terdapat 25 peserta mengetahui cara mencari potongan kertas. Ukuran Mesin 90 Sebanyak 27 peserta mengetahui ukuran mesin Plano, ½ plano dan Mesin Dobel Folio pada umumnya yang digunakan di Indonesia Ukuran Plano pada jenis kertas HVS 80 24 Peserta sudah mengetahui ukuran plano pada jenis kertas HVS Menentukan ukuran cetak 66.67 Ada 20 peserta yang dapat menentukan ukuran cetak dan 10 peserta belum tepat dalam menentukan ukuran cetak. Post Test 83,33 Terdapat 25 peserta yang nilainya diatas 60

## 5. Penutup
Setelah  seluruh  kegiatan  pelatihan  selesai  tim  pengabdi  melakukan  penutupan  kegiatan  di  SMKN 7  Jakarta. Tim pengabdi melaporkan hasil dari pelatihan kepada Kepala Sekolah dan Kepada Bapak/Ibu guru yang mengampu pelajaran yang diberikan pelatihan. Tim pengabdian memberikan sertifikat dan souvenir kit kepada seluruh peserta serta reward kepada tiga peserta terbaik dan 1 peserta terinspiratif. Pemberian plakat dan penandatanganan kerjasama dilakukan oleh pihak SMKN 7 dan Politeknik Negeri Media Kreatif.
Gambar 6. Penandatanganan Kerjasama dan Penutupan
Dilihat dari persentase nilai pretest materi mencari potongan model pada kertas plano merupakan yang paling tertinggi diantara materi lain meskipun jauh dari kata cukup karena hanya 30% dari total mahasiswa yang mengetahuinya. Ini dikarenakan materi tersebut diberikan pada semester sebelumnya (semester 10) sehinga siswa sudah lupa akan materi tersebut. Tidak hanya materi tersebut ada juga beberapa materi dasar yang seharusnya siswa ketahui sebagai seorang siswa SMK jurusan grafika, tetapi siswa sama sekali tidak memahami materi tersebut. Materi tersebut adalah ukuran dari mesin cetak dan ukuran kertas plano dari berbagai jenis kertas terutama kertas HVS yang umum digunakan. Ini dilihat dari hasil persentasenya yaitu 0% yang berarti tidak satu siswa pun yang mengetahui akan materi terebut. Berbeda  dengan  materi  menentukan  ukuran  cetak  meskipun  persentase  yang  dihasilkan  juga  0%  tetapi  untuk mengetahui materi tersebut diperlukan pemahaman yang mendalam sehingga jika siswa tidak paham sesuatu yang wajar jika dasar dari perhitungan kalkulasi para siswa belum mengetahuinya. Dengan mengetahui materi ukuran plano HVS dan mesin yang dgunakan maka efektivitas dan efisiensi akan tercapai. Efektivitas adalah hasil produksi maksimal dari system pada periode tertentu yang dapat diharapkan perusahaan untuk menghasilkan berbagai produk, dengan metode  penjadwalan,  cara  pemeliharaan  dan  standar  mutu  tertentu.  Efisiensi  adalah  ukuran output  actual (yang sebenarnya dihasilkan) dengan kapasitas efektif (Render & Heizer, 2001).
Seperti diketahui dari data yang diperolehan terdapat kesenjangan nilai sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan.  letak akar masalah kesenjangan nilai sebelum dan sesudah test dikarenakan kurangnya kompetensi yang sesuai dari SDM Guru bidang grafika terutama mata pelajaran Kalkulasi Biaya Produksi. Masih banyak guru yang mengajar tidak sesuai dengan  bidang  kompetensinya.  Berdasarkan  wawancara  dari  pihak  SMKN  7  Jakarta  sulitnya  mencari  SDM kompetensi di bidang kegrafikaan, merupakan salah satu alasan utama dalam memberikan pengetahuan ataupun materi terhadap siswa jurusan produksi grafika. Adapun jadwal pelatihan dapat dilihat pada Tabel IV berikut:

## Tabel IV. Jadwal Pengabdian
No Jenis Kegiatan Bulan ke- 1 2 3 4 5 6 1  Persiapan dan Koordinasi 2  Pre Tes 3  Pelatihan Kalkulasi Cetak
4  Post Tes
5  Evaluasi
6  Publikasi dan pelaporan

## KESIMPULAN
Pelatihan  Kalkulasi  Biaya  Cetak  bagi  siswa-siswi  SMKN  7  Jakarta  di  luar  sekolah  dengan  instansi  perguruan  tinggi diharapkan mampu memberikan tambahan kompetensi di bidang grafika dan memberikan pengalaman belajar yang dapat memberikan motivasi. Sehingga siswa-siswi dapat memperoleh ilmu tambahan di bidang grafika terutama mata pelajaran kalkulasi. Jika dilihat dari data yang diperoleh terjadi peningkatan pengetahuan siswa/siswi dari 10% menjadi 83,33% setelah mengikuti pelatihan tersebut. Saran untuk SMKN 7 Jakarta adalah jika pihak sekolah kesulitan dalam mencari guru/SDM yang sesuai kompetensinya dalam mengajar mata pelajaran kalkulasi biaya cetak maka sebaiknya pihak sekolah SMKN 7 Jakarta sering memberikan pelatihan dari instansi perguruan tinggi maupun dari industri yang dapat mengurangi kesenjangan dalam kompetensi SDM. Saran untuk Perguruan Tinggi terkhusus prodi Teknik grafika harus berusaha meng- upgrade menjadi D4 agar alumni dapat terserap sebagai tenaga pendidik di SMK Grafika yang ada diseluruh Indonesia, karena merupakan syarat jenjang pendidikan minimal menjadi tenaga pendidik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  Kepada  P3M  Politeknik  Negeri  Media  Kreatif  Jakarta  yang  telah  menyediakan  dana  kegiatan  ini  sesuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan Pengabdian no: 2476/PL27.15/PM/2021. Terimakasi juga kepada SMK Negeri 7 Jakarta  sebagai  mitra  pengabdian  dari  Kepala  sekolah  dan  Bapak/Ibu  guru  yang  sangat  hangat  dan  terbuka  dalam kegiatan pengabdian sehingga semua dapat berjalan dengan lancer dan baik.

## REFERENSI
Alika,  R.  2018. Mendikbud  Lihat  Lulusan  SMK  Banyak  Menganggur  karena  Masalah  Industri. https://katadata.co.id/marthathertina/finansial/5e9a5598a6f9e/mendikbud-lihat-lulusan-smk-banyak- menganggur-karena-masalah-industri
Astuti, N.F.
2020.
Macam-Macam
Kertas
Sesuai dengan
Kegunaannya, Jangan Sampai Keliru . https://www.merdeka.com/jabar/macam-macam-kertas-sesuai-dengan-kegunaannya-jangan-sampai-keliru- kln.html
Firmansyah, I. 2014. Akuntansi Biaya itu Gampang . Jakarta: Dunia Cerdas.
Horngren, C.T., Dadtar, S.M., Foster, G. 2012. Akuntansi Biaya Jilid 1 Edisi 12 . Jakarta: Erlangga.
Masyitoh, Agung, D.F., Afdal. 2018. Pendidikan Kejuruan di Era Industri 4.0: Tantangan dan Peluang Karier. SCHOULID : Indonesian Journal of School Counseling . 3 (3):89-96. http://dx.doi.org/10.23916/08432011
Mulyadi. 2014. Akuntansi Biaya . Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.
Render, B., Heizer, J. 2001. Prinsip-Prinsip Manajemen Operasi . Bandung: Salemba Empat.
Situngkir,  Y.Y.  2019.  Analysis  of  Paper  Raw  Material  Efficiencies  for  Informa  Brochure  in  the  Printing  Production. Publipreneur  Polimedia:  Jurnal  Ilmiah  Jurusan  Penerbitan  Politeknik  Negeri  Media  Kreatif . 7 (1):24-28. https://doi.org/10.46961/jip.v7i1.70
Terthina,  M.R.  2018. Jumlah  Pengangguran  Naik  Jadi  7  Juta  Orang,  Porsi  Lulusan  SMK  Tinggi . https://katadata.co.id/marthathertina/finansial/5e9a559943852/jumlah-pengangguran-naik-jadi-7-juta- orang-porsi-lulusan-smk-tinggi
Titin. 2016. Efisiensi Angka Pengangguran Melalui Lulusan Smk Dengan Sistem Pendidikan Berkarakter (Enabler, Builders dan  Engineer)  di  Jawa  Timur. Jurnal  Ekbis  :  Analisis,  Prediksi  dan  Informasi . 15 (1):795-805. http://dx.doi.org/10.30736/ekbis.v15i1.21