## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training
E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Ely Yuliawan, Universitas Jambi, Indonesia. Email: elyyuliawan.fik@unja.ac.id
Journal  of  SPORT  (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation,  and  Training)  is  licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa
Sekolah Dasar Berbasis R Programing
1 Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
1 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Jambi 2 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Jambi
3 Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Jambi
4 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Jambi
5 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Jambi
Abstrak
Kurangnya  identifikasi  bakat  olahraga  pada  tingkat  SD  mengakibatkan  potensi siswa tidak tergali secara optimal. Hal ini dapat menyebabkan ketidakmaksimalan  dalam  pengembangan  bakat  dan  potensi  siswa  di  bidang olahraga.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengidentifikasi  bakat olahraga yang dimiliki oleh siswa di SD Negeri 183 Kota Jambi dengan rentang usia  10-11  tahun.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan  kuantitatif  dengan  melibatkan  39  siswa  sebagai  sampel.  Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan pengukuran, serta pengolahan data menggunakan aplikasi R Programming. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 39 siswa yang menjalani tes dan pengukuran, hanya 4 siswa yang menunjukkan bakat dalam bidang olahraga. Temuan ini memberikan wawasan penting terkait potensi olahraga siswa di SD Negeri 183 Kota Jambi, yang dapat menjadi dasar untuk  pengembangan  program  pendidikan  olahraga  yang  lebih  terarah. Identifikasi  bakat  ini  memungkinkan  pihak  sekolah  untuk  memberikan  perhatian lebih  dalam  pengembangan  bakat  olahraga  siswa  yang  berpotensi,  serta  dapat membantu  dalam  menyusun  program  pendidikan  yang  lebih  sesuai  dengan kebutuhan siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  pendidikan  olahraga  di  tingkat  dasar, dengan  menitikberatkan  pada  pengenalan  dan  pemanfaatan  bakat-bakat  siswa secara efektif.
Kata Kunci : Identifikasi, Bakat, Siswa, Sekolah Dasar

## Abstract
The  lack  of  identification  of  sports  talent  at  the  elementary  level  results  in students' potential not being optimally explored. This can lead to imperfection in the development of students' talents and potential in the field of sports. This study was conducted with the aim of identifying sports talents possessed by students at SD Negeri 183 Jambi City with an age range of 10-11 years. The method used in this study was a quantitative approach involving 39 students as a sample. Data collection techniques are carried out through tests and measurements, as well as data  processing  using  the  R  Programming  application.  The  results  showed  that out  of  39  students  who  underwent  tests  and  measurements,  only  4  students showed talent in sports. These findings provide important insights into the sports potential of students at SD Negeri 183 Jambi City, which can be the basis for the development  of  more  targeted  sports  education  programs.  This  talent identification  allows  the  school  to  pay  more  attention  to  the  development  of
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
potential  students'  sports  talents,  and  can  help  in  developing  educational programs that are more tailored to students' needs. Thus, this research makes an important contribution in efforts to improve the quality of sports education at the primary  level,  with  an  emphasis  on  the  effective  introduction  and  utilization  of student talents.
Keywords: Identification, Talent, Student, Elementary School

## PENDAHULUAN
Mengidentifikasi  bakat  di  dalam  bidang  olahraga  sepenuhnya terhubung  dengan  upaya  pembinaan  dan  studi  ilmu  olahraga  yang sedang  berkembang  saat  ini ( Abbott &  Collins,  2022).  Tujuan  umum  dari identifikasi  bakat  dalam  olahraga  adalah  untuk  mengenali  potensi  bakat pada  usia  dini  dan  memberikan  peluang  pengembangan  yang  optimal  di masa  mendatang  (Ericsson  2008,  Taha  et  al.  2009).  Untuk  mencapai tujuan  tersebut,  langkah  utama  yang  diambil  adalah  memilih  atlet  sejak dini, dan secara tradisional, pemilihan atlet muda sering bergantung pada penilaian beberapa ahli yang berpengalaman (Taha et al. 2019). Namun, metode  pemilihan  dan  evaluasi  remaja  dengan  cara  tradisional  ini terkadang  dianggap  tidak  lengkap  dan  kurang  rasional.  Oleh  karena  itu, pendekatan  tradisional  dalam  mengevaluasi  bakat  pemuda  cenderung dipengaruhi oleh faktor subjektif, yang dapat mengakibatkan penyimpangan  besar ( Abbott  &  Collins,  2022).  Fakta  empiris menunjukkan  bahwa  anak-anak  yang  memiliki  potensi  dan  bakat  sering kali meninggalkan dunia pendidikan karena pendekatan tradisional dalam konsep  teknologi  informasi  yang  kurang  memadai  (Cripps  et  al.  2016). Olahraga  memiliki  peran  penting  dalam  pengembangan  potensi  fisik  dan mental  individu,  terutama  pada  tahap  pendidikan  dasar.  Beberapa pengaruh  yang  teridentifikasi  melibatkan  tingkat  stres  yang  dialami  oleh pelatih  untuk  menjaga  dan  mencapai  tujuan  karier  mereka,  faktor eksternal  seperti  pertimbangan  dari  teman  sebaya  dan  orang  tua  saat membuat keputusan, serta tekanan untuk memilih pemain guna mencapai kesuksesan segera.
Identifikasi bakat olahraga pada siswa Sekolah Dasar (SD) menjadi suatu  aspek  krusial  dalam  memahami  potensi  dan  mengarahkan
Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis R Programing
pengembangan  mereka  di  bidang  olahraga.  Dengan  perkembangan teknologi  informasi,  R  Programming  menjadi  alat  yang  sangat  potensial dalam mendukung identifikasi bakat olahraga, karena mampu menyederhanakan  proses  analisis  data  dengan  efisien  dan  akurat. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  potensi  bakat  olahraga  siswa  di Sekolah  Dasar  Negeri  183  Kota  Jambi  menggunakan  pendekatan berbasis  R  Programming.  Identifikasi  bakat  olahraga  di  tingkat  SD diharapkan  dapat  memberikan  dasar  informasi  yang  kuat  untuk pengembangan  program  pembinaan  olahraga  yang  lebih  tepat  dan terarah.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  akan  menjelajahi  kemungkinan pemanfaatan R Programming sebagai alat bantu dalam  identifikasi  bakat olahraga  siswa  SD  Negeri  183  Kota  Jambi,  menggabungkan  kearifan tradisional  dengan  kemajuan  teknologi  untuk  merumuskan  langkah- langkah  lebih  efektif  dalam  mendukung  perkembangan  potensi  siswa  di bidang olahraga.
Penelitian  ini  menawarkan  kebaharuan  dengan  memanfaatkan  R Programming  sebagai  alat  analisis  data  yang  dapat  mengoptimalkan identifikasi bakat olahraga. R Programming, sebagai bahasa pemrograman statistik, memiliki keunggulan dalam mengolah data secara komprehensif  dan  efisien,  serta  menyajikan  hasil  analisis  dengan visualisasi  yang  jelas.  Keberagaman  paket-paket  yang  dimiliki  R Programming  memungkinkan  penelitian  ini  untuk  memperoleh  informasi yang lebih mendalam mengenai potensi bakat olahraga siswa SD Negeri 183 Kota Jambi.
Melalui pendekatan ini, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi  signifikan  terhadap  pemahaman  bakat  olahraga  siswa  pada tingkat  Sekolah  Dasar.  Kombinasi  antara  analisis  statistik  dengan kecanggihan  R  Programming  dan  aspek  tradisional  dalam  proses identifikasi  bakat  olahraga  akan  membentuk  dasar  yang  kokoh  untuk merancang  program  pembinaan  olahraga  yang  lebih  terarah  dan berkesinambungan.  Kehadiran  kebaharuan  ini  dapat  meningkatkan efektivitas  upaya  pembinaan  olahraga  di  sekolah,  memberikan
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
pencerahan bagi pengambil keputusan, dan memberikan kontribusi positif pada perkembangan olahraga di tingkat pendidikan dasar.
Seiring  dengan  semakin  berkembangnya  pendekatan  modern dalam  pembinaan  olahraga,  penelitian  ini  turut  memperkaya  wawasan terhadap  proses  identifikasi  bakat  olahraga  pada  siswa  Sekolah  Dasar. Olahraga  prestasi,  sebagai  profesi  yang  menantang,  mengharuskan adanya pendekatan yang terencana dan terstruktur dalam mengembangkan  potensi  atlet  muda.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  tidak hanya  berfokus  pada  penggunaan  R  Programming  sebagai  alat  analisis data,  tetapi  juga  mempertimbangkan  aspek-aspek  pembinaan  olahraga yang  berkelanjutan.  Dengan  demikian,  hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  memberikan  pandangan  holistik  yang  melibatkan  baik  aspek teknologi  maupun  tradisional  dalam  upaya  pembinaan  bakat  olahraga siswa SD Negeri 183 Kota Jambi.
Olahraga prestasi merupakan salah satu bentuk aktivitas olahraga yang dianggap sebagai profesi. Mencapai  prestasi  besar  dalam olahraga bukanlah  hal  yang  mudah,  karena  memerlukan  proses  pembinaan  yang berlangsung  dalam  jangka  waktu  yang  cukup  panjang,  yaitu  sekitar  6 hingga  11  tahun  ke  depan.  Dalam  rentang  waktu  tersebut,  prestasi  yang luar  biasa  dapat  dicapai  apabila  didukung  oleh  atlet  yang  memiliki  bakat dan  menerima  pembinaan  yang  optimal.  Meskipun  upaya  pembinaan dilakukan  secara  berkesinambungan,  namun  jika  atlet  yang  dibina  tidak memiliki  bakat  yang  sesuai  dengan  cabang  olahraga  yang  dipelajari, maka pencapaian prestasi yang besar akan sulit terwujud (Arifin, 2017).
Seseorang  dianggap  berbakat  dalam  olahraga  ketika  dirinya memiliki  identitas  yang  dapat  diperbesar  dan  dilatih  untuk  mencapai prestasi  besar  dalam  dunia  olahraga.  Setiap  atlet  dalam  suatu  cabang olahraga  memiliki  periode  keemasan  atau  rentang  usia  di  mana pencapaian  prestasi  puncak  dapat  terjadi,  dan  hal  ini  berbeda-beda antara  satu  cabang  olahraga  dengan  cabang  olahraga  lainnya.  Sebagai ilustrasi,  Bompa  (1990:  35)  menunjukkan  bahwa  dalam  cabang  olahraga tenis,  pencapaian  prestasi  biasanya  terjadi  pada  usia  22-25  tahun,
Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis R Programing
sedangkan  dalam  sepak  bola  pada  usia  18-24  tahun,  dan  bolavoli  pada usia  20-25  tahun.  Pemahaman  terhadap  periode  keemasan  ini  menjadi penting dalam menentukan arah dan fokus pembinaan atlet.
Harre  (1982:  21)  menyatakan  bahwa  pembinaan  olahraga  yang dilakukan  secara  sistematis,  tekun,  dan  berkelanjutan  diharapkan  dapat menghasilkan  pencapaian  prestasi  yang  signifikan.  Pendekatan  ini menekankan  perlunya  pengelolaan  latihan  olahraga  yang  terencana  dan berkesinambungan  untuk  mencapai  prestasi  yang  memiliki  makna.  Oleh karena  itu,  penting  bagi  pembina  olahraga  untuk  mengenali  dan memahami  periode  keemasan  atlet  serta  menerapkan  pendekatan pembinaan  yang  sesuai  untuk  mencapai  prestasi  yang  optimal  (Arifin, 2017).
Identifikasi  bakat  anak  menjadi  aspek  yang  sangat  krusial  untuk diperhatikan.  Hal  ini  disebabkan  oleh  kebutuhan  setiap  anak  akan program  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  bakat  mereka,  sehingga mereka  dapat  mengembangkan  dan  memanfaatkan  potensi  mereka secara optimal. Melalui pengidentifikasian bakat anak sejak dini, orang tua dapat  merasa  terbantu  karena  dapat  langsung  memberikan  arahan  dan bimbingan  yang  mendukung  pertumbuhan  bakat  tersebut.  Begitu  pula, bagi anak, proses identifikasi ini memberikan kesempatan untuk menggali bakat dan kemampuan mereka dengan lebih baik (Budi et al., 2020).
Adrizal  dan  Zaini  (2023)  mengungkapkan  bahwa  R  Programming, adalah  bahasa  pemrograman  dan  lingkungan  perangkat  lunak  yang digunakan untuk analisis statistik, representasi grafis, dan pelaporan data. Diciptakan  oleh  Ross  Ihaka  dan  Robert  Gentleman  di  Universitas Auckland,  Selandia  Baru,  R  Programming  terus  berkembang  di  bawah pengembangan  oleh  R  Development  Core  Team.  Inti  dari  R  adalah bahasa pemrograman interpretatif yang mendukung struktur percabangan, perulangan, dan pemrograman modular melalui penggunaan  fungsi.  Fleksibilitas  R  memungkinkan  integrasi  dengan prosedur  tertulis  dalam  bahasa  C,  C++,  .Net,  Python,  atau  FORTRAN untuk  meningkatkan  efisiensi.  R  bersifat  open-source  di  bawah  Lisensi
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Publik  Universal  GNU,  dan  tersedia  dalam  bentuk  biner  yang  telah dikompilasi  untuk  berbagai  sistem  operasi  seperti  Linux,  Windows,  dan Mac.  R  juga  merupakan  perangkat  lunak  bebas  yang  didistribusikan berdasarkan  prinsip  kopian  GNU  dan  secara  formal  menjadi  bagian  dari proyek GNU yang bernama GNU S.
R-Programming  adalah  salah  satu  alat  yang  sangat  mudah digunakan  dengan  kinerja  yang  cukup  besar  dan  berfungsi  sangat signifikan  dalam  pengolahan  informasi.  Beragam  paket  (packages)  yang tersedia  dalam  R  programming  menawarkan  berbagai  kemungkinan. Penggunaan  paket-paket  dalam  R  programming  dapat  memberikan kemudahan dan solusi dalam menjalankan serangkaian kegiatan crawling informasi  pada  media  sosial,  sehingga  informasi  dapat  diperoleh  secara lebih  efisien  dan  efektif. Crawling informasi  dengan  menggunakan  kata kunci yang diinginkan dapat dicoba sesuai dengan kebutuhan atau secara real-time.  Jumlah  paket  yang  tersedia  dalam  R  programming  dapat mendukung dan memberikan kemudahan dalam berbagai proses analisis sesuai dengan kebutuhan pengguna.
Olahraga  merupakan  kegiatan  yang  sangat  berarti,  menjadi kebutuhan, dan sangat bermanfaat untuk menjaga kesehatan seseorang. Saat  ini,  olahraga  bukan  hanya  sekadar  aktivitas  yang  dianggap  sebelah mata, melainkan telah menjadi bagian integral dari kehidupan masyarakat. Selain  sebagai  kebutuhan  untuk  mencapai  kebugaran  jasmani,  olahraga juga memiliki peran besar dalam pencapaian berbagai prestasi.
Menurut  Wirjasantosa  (1984),  olahraga  merupakan  suatu  cara untuk  mengembangkan,  memasak,  mematangkan,  dan  mempersiapkan manusia sehingga mampu melakukan gerakan dengan efisien dan efektif. Olahraga  menjadi  media  untuk  menyalurkan  hobi,  minat,  dan  cinta terhadap  suatu  kegiatan  yang  dapat  meningkatkan  prestasi,  terutama dalam bidang olahraga.
Bakat  merupakan  potensi  atau  kemampuan  yang  bersifat  bawaan, ada  dalam  diri  seseorang  sejak  lahir.  Definisi  bakat  adalah  suatu kemampuan  bawaan  yang  masih  memerlukan  pengembangan  dan
Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis R Programing
pelatihan lebih lanjut agar dapat termanifestasi sepenuhnya  (Hadisasmita & Syafruddin, 1996: 53).
Dalam  konteks  olahraga,  bakat  olahraga  seseorang  merujuk  pada kemampuan  dasar  yang  terkait  dengan  ketrampilan  dan  penampilan gerak.  Ini  mencakup  kemampuan  menggabungkan  berbagai  ketrampilan penampilan  untuk  menunjukkan  unjuk  kerja  yang  baik  dalam melaksanakan  ketrampilan  gerak  dalam  cabang  olahraga  tertentu.  Bakat olahraga  ini  dapat  dikembangkan  dan  dilatih  agar  seseorang  dapat menjadi atlet yang memiliki potensi tinggi.
Bakat  memainkan  peran  krusial  dalam  memengaruhi  prestasi seseorang.  Pendekatan  sistematis  dan  terprogram  dalam  latihan diperlukan untuk meraih prestasi tinggi. Tanpa dukungan dari potensi atlet yang berlatih, prestasi tinggi tidak  dapat dicapai. Oleh karena itu, penting untuk  mengidentifikasi,  mengembangkan,  dan  memanfaatkan  bakat olahraga secara optimal dalam proses pelatihan atlet.
Perkembangan  teknologi  di  bidang  komputer,  khususnya  dalam software statistik, telah memberikan kemudahan dalam menyederhanakan data  dan  melakukan  inferensi  statistik.  R  Programming,  sebagai  salah satu  software  statistik  yang  populer,  menjadi  pilihan  yang  sangat  baik untuk  menyajikan  data  dalam  berbagai  bentuk.  Keunggulan  R Programming  terletak  pada  kelengkapan  paketnya  yang  selalu  diperbarui oleh  pakar  statistik  dari  seluruh  dunia,  menjadikannya  lebih  canggih dibandingkan dengan program-program lain.
Pengukuran  bakat  atlet  secara  manual  memerlukan  waktu  yang lama  dan  tingkat  ketelitian  yang  tinggi.  Sebagai  solusi  praktis, pengidentifikasian  bakat  olahraga  dapat  dilakukan  secara  efisien  dengan menggunakan  bahasa  pemrograman  R.  Program  ini  tidak  hanya mempermudah  proses  pengukuran  bakat,  tetapi  juga  memberikan keunggulan  dalam  analisis  data  yang  lebih  akurat  dan  efektif.  Dengan demikian,  penerapan  R  Programming  menjadi  alternatif  yang  efisien  dan modern  dalam  mengoptimalkan  identifikasi  serta  pengembangan  bakat atlet.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## METODE
Penelitian  ini  bersifat  kuantitatif,  sesuai  dengan  pendekatan  yang dijelaskan  oleh  Toto  dan  Nanang  (2012),  yang  menggambarkan  bahwa penelitian  kuantitatif  merupakan  pendekatan  yang  cermat  dan  sistematis dalam  memperoleh  pengetahuan  atau  menyelesaikan  suatu  masalah, dengan  data  yang  dikumpulkan  dalam  bentuk  rangkaian  atau  kumpulan angka.  Oleh  karena  itu,  teknik  pengumpulan  data  dianggap  sebagai metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini. Penggunaan teknik pengumpulan data ini melibatkan penyebaran angket atau  uji  coba  tes  untuk  mengevaluasi  tingkat  validitas  dan  reliabilitas angket.
Menurut  Handayani  (2020),  populasi  merupakan  totalitas  dari setiap  elemen  yang  akan  diteliti  dan  memiliki  ciri-ciri  yang  sama,  dapat berupa  individu  dari  suatu  kelompok,  peristiwa,  atau  objek  yang  akan diteliti. Dalam konteks ini, subjek penelitian ini adalah siswa yang berusia 10-11  Tahun,  dengan  jumlah  keseluruhan  sebanyak  39  orang  (Arikunto, 2013:174).  Penggunaan  sampel  dalam  penelitian  menjadi  relevan  ketika populasi yang diteliti terlalu besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari seluruhnya. Sampel yang diambil dari populasi harus secara representatif mewakili ciri-ciri populasi yang diteliti.
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan metode  Random  Sampling.  Menurut  Sugiyono  (2011),  random  sampling merupakan  metode  pengambilan  sampel  yang  sederhana  karena pengambilan  sampel  dari  suatu  populasi  dilakukan  secara  acak  tanpa memperhatikan  strata  yang  ada  dalam  populasi  tersebut.  Penelitian  ini fokus pada siswa di SD tersebut, dan metode penelitian yang diterapkan adalah metode survei dengan menggunakan tes dan pengukuran.
Dalam  konteks  ini,  teknik  pengambilan  sampel  bertujuan  untuk membantu peneliti dalam melakukan generalisasi terhadap populasi yang diwakili.  Meskipun  demikian,  jumlah  siswa  yang  diambil  sebagai  sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 39 orang.
Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis R Programing
Menurut  Sunarno  dan  Syaifullah  (2011:67),  instrumen  penelitian diidentifikasi  sebagai  alat-alat  dan  pengumpulan  data.  Dalam  penelitian ini,  instrumen  yang  digunakan  terkait  dengan  persiapan  alat-alat  yang digunakan  untuk  menerapkan  R  Programming,  yaitu:  Pengukuran  tinggi badan, tinggi duduk, berat badan, rentang lengan; dan tes lempar tangkap bola tenis, lempar bola basket, loncat tegak, lari kelincahan, lari cepat 40 meter,  dan  lari  multi  tahap  ( Multistage  Aerobic  Fitness  Test ).  Tes  dan pengukuran ini dirancang untuk mengukur berbagai aspek bakat olahraga pada siswa yang menjadi subjek penelitian.
Untuk  mendapatkan  data  individual  dari  masing-masing  variabel yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  digunakan  tes  dan  pengukuran pemanduan  bakat R  Programing terdiri  dari  4  tes  antropometri  yaitu pengukuran  tinggi  badan,  tinggi  duduk,  berat  badan,  rentang  tangan (hasta), badan dan  5 tes olahraga  yaitu a) Lempar Tangkap Bola Tesnis (LTBT), yang dilakukan dengan 10 kali lemparan bola tenis ke sasaran di dinding, lalu testi menangkap bolanya tanpa jatuh atau bola memantul ke lantai; b) Lempar Bola Basket (LBB), yang dilakukan dengan Testi  duduk dengan  pantat,  punggung  dan  kepala  bersandar  pada  dinding.  Kaki diistirahatkan  dalam  keaadaan  menjulur  secara  horizontal  ke  lantai depan  tubuh.  Testi  menggunakan  kedua  tangan  yang  terangkat  di  atas dada  untuk  mendorong  bola  secara  horizontal  kea  rah  depan  sejauh mungkin,  tidak  diperbolehkan  melempar  melampaui  tinggi  lengan  atau melebihi  tinggi  bahu;  c)  Loncat  Tegak  (LT),  yang  dilaksanakan  dengan cara  Testi  meloncat  secara  vertical  dengan  posisi  kedua  telapak  kaki menginjak rata  pada  lantai  untuk  meraih  sejauh  mungkin  papan  tanda yang  ada  di  dinding.  Kedua  tangan  testi  harus  tetap  dalam  berada didalam  posisi  yang  sama  pada  waktu  testi  mengambil  posisi  jongkok. Testi  dapat  memilih  kedalaman/kerendahan  tertentu  dari  posisi  jongkok, Testi  tidak  diperkenankan  mengayunkan  lengan  untuk  mencapai momentum  loncatan;  d)  Lari  Kelincahan  (LK),  dilakukan  dengan  Testi melakukan  start dari  belakang garis  dengan  kaki  depan  menginjak  garis, Pada saat terdengar aba aba “ya” terti berlari ke depan secepat mungkin
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
ke arah garis lain, berputar dan kembali ke garis startnya, Tiap kali bolak balik dihitung satu siklus. Testi melakukan lima siklus (dilakukan sebanyak 5  siklus);  e)  Lari  Cepat  40  Meter  (L  40M)  dilaksanakan  dengan  cara  tiap testi  melakukan  start  dengan  posisi  berdiri  dan  kaki  depan  tepat  berada dia  atas  garis start,  tiap  testi  melakukan  start  dengan  posisi  berdiri  dan kaki  depan  tepat  berada dia  atas  garis  start,  hentikan  stopwactch  pada saat testi mencapai garis finish; f) Lari Multitahap, dilakukan dengan cara penguji menginstruksikan kepada testi untuk lari kearah ujung/akhir yang berlawanan  dan  sentuhkan  satu  kaki  di  belakang  garis  pembatas  pada saat  terdengar  bunyi “tuut”.  Apabila  testi  sampai  pada  saat  bunyi  “tuut”, testi  bertumpu  pada  titik  putar  dan  menanti  tanda  bunyi,  Testi  harus mencapai garis ujung pada waktu yang ditentukan dan tidak terlambat.
Teknik  analisis  data  merujuk  pada  cara  atau  metode  untuk mengelola  dan  memproses  data  sehingga  menghasilkan  informasi  yang valid  dan  mudah  dipahami  oleh  peneliti.  Dalam  penelitian  ini,  teknik analisis  data  yang  diterapkan  melibatkan  analisis  deskriptif  dan pengukuran.  Setelah  mengumpulkan  semua  data,  proses  pengolahan data  dilakukan  dengan  menggunakan  perangkat  lunak  komputer  aplikasi "R Programming".

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  serta  uraian  yang  telah  dikumpulkan  sebelumnya maka didalam bab ini akan dilakukan analisa pembahasan yang diperoleh dalam  penelitian  ini.  Hasil  penelitian  akan  digambarkan  sesuai  dengan tujuan  dan  yang  diajukan  sebelumnya  mengenai  Identifikasi  Bakat Olahraga Siswa SD Negeri 183 Kota Jambi berbasis R Programing . Hasil bakat  olahraga  melalui  tes  kondisi  fisik  yang  diperoleh  melalui  tes  pada sampel sebagai berikut:
Tabel 1. Identifikasi Bakat Olahraga Siswa SD Negeri 183 Kota Jambi
No Nama Keterbakatan Olahraga 1 Annisa Putri P 1.  Kano 2.  Tinju 2 Eric Cavada 1.  Kano 2.  Tinju
3 M Rika Pebriantara 1.  Jalan 2.  Lari Jarak Jauh 3.  Sepakbola 4 Najwa 1.  Jalan 2.  Lari Jarak Jauh 3.  Sepakbola
Berdasarkan  tabel  1  hasil  yang  diperoleh  maka  terdapat  empat siswa yang memiliki bakat di bidang olahraga yaitu: 1) Annisa Putri, 2) Erik Cayanda,  3)  M.  Rika  Pebriantara,  dan  4)  Najwa.    Berdasarkan  hasil tersebut,  batas  minum  usia  yang  perlu  diketahui  keterbakatan  sangat menentukan  yaitu  13  tahun,  dikarenakan  usia  6-12  tahun  termasuk  pada masa  anak-anak,  dimana  usia  tersebut  merupakan  usia  mulai berolahraga. Serperti yang di ungkapkan Bompa, (2000:7) setiap olahraga memiliki  usia  awal  yang  berbeda.  Acuan  umur  atlet  olahraga  sepakbola anak  mulai  mengikuti  olahraga  permulaan  yaitu  umur  10 –12  tahun, kemudian masuk spesialisasi pada usia 14 –15 tahun, dan prestasi puncak pada 18 –24 tahun.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketahui  bahwa  hanya  4  siswa  dari total  39  siswa  yang  menunjukkan  keterampilan  atau  bakat  olahraga.  Hal ini  disebabkan  oleh  fakta  bahwa  siswa  lainnya  tidak  memenuhi  kriteria keterampilan yang diukur dalam cabang olahraga tertentu.
Seseorang  dikatakan  berbakat  dalam  olahraga  jika  memiliki identitas yang dapat diperbesar dan  dilatih untuk mencapai prestasi yang besar  dalam  berolahraga.  Seorang  atlet  dalam  suatu  cabang  olahraga memiliki  usia  keemasan  atau  usia  pencapaian  prestasi  yang  berbeda- beda. Sebagai contoh, menurut Cahyono (2021), dalam cabang olahraga tenis,  pencapaian  prestasi  biasanya  terjadi  pada  usia  22-25  tahun, sepakbola  pada  usia  18-24  tahun,  bola  voli  pada  usia  20-25  tahun,  dan masih  banyak  cabang  olahraga  lainnya  yang  memiliki  usia  keemasan sendiri-sendiri. Arifin (2017) juga menyatakan bahwa pembinaan olahraga yang  dilakukan  secara  sistematis,  tekun,  dan  berkelanjutan  diharapkan dapat mencapai prestasi yang signifikan .
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Bakat  merupakan  kondisi  yang  dimiliki  seseorang,  namun  dengan intervensi  pelatihan,  seseorang  dapat  mengembangkan  keterampilan, pengetahuan, dan keahlian yang besar. Semakin besar bakat seseorang, semakin  cepat  dia  dapat  menguasai  keterampilan  dan  pengetahuan tertentu.  Oleh  karena  itu,  bakat  pada  dasarnya  bukan  sesuatu  yang bersifat  permanen,  melainkan  dapat  ditingkatkan  dan  dikembangkan secara  terus-menerus  untuk  menjadi  kemampuan  atau  kapasitas  yang unggul.
Pengidentifikasian  bakat  dapat  dilakukan  melalui  pendekatan alamiah atau ilmiah. Pendekatan alamiah melibatkan pengamatan secara alami,  sementara  pendekatan  ilmiah  melibatkan  metode  ilmiah  atau penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) (Bompa, 1990). Oleh karena  itu,  pembinaan  olahraga  sebaiknya  dimulai  sejak  usia  dini, terutama  pada  kelompok  pelajar  sekolah  dasar  yang  merupakan  masa emas ( golden age ) untuk meletakkan dasar-dasar keahlian gerak.
Masa  emas  anak  sekolah  dasar  dapat  dibagi  menjadi  dua kelompok, yaitu (1) usia bermain untuk kelompok kelas dasar dan (2) usia pengembangan  keahlian  untuk  kelompok  kelas  atas  (Fauzi,  2005:230). Dengan  demikian,  melalui  pendekatan  yang  sesuai  dengan  usia  dan pengembangan  bakat,  pembinaan  olahraga  dapat  memberikan  dasar yang kuat bagi perkembangan keterampilan dan potensi atlet sejak dini. Berdasarkan hasil yang diperoleh, empat atlet yang menunjukkan bakat di bidang  olahraga  adalah:  1)  Annisa  Putri,  2)  Erik  Cayanda,  3)  M.  Rika Pebriantara,  dan  4)  Najwa.  Penetapan  batas  usia  minimal  untuk  menilai keterampilan sangat penting, dan dalam penelitian ini batas usia tersebut adalah  13  tahun.  Hal  ini  disebabkan  karena  usia  6-12  tahun  termasuk dalam masa anak-anak, di mana  anak-anak mulai terlibat dalam aktivitas olahraga. Sebagaimana yang dikemukakan  oleh  Bompa (2009: 7), setiap cabang olahraga memiliki usia awal yang berbeda.
Acuan  umur  untuk  atlet  sepakbola  mulai  terlibat  dalam  olahraga permulaan pada usia 10-12 tahun, kemudian memasuki spesialisasi pada usia  14-15  tahun,  dan  mencapai  prestasi  puncak  pada  usia  18-24  tahun.
Mohd. Adrizal, 2 Aulia Putri Maharani, *3 Ely Yuliawan, 4 Yusradinafi, 5 Fitri Diana
Identifikasi Bakat Olahraga pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis R Programing
Oleh  karena  itu,  batas  usia  13  tahun  yang  diidentifikasi  dalam  penelitian ini sesuai dengan konsep bahwa setiap cabang olahraga memiliki periode kritis dan tahap pengembangan yang berbeda (Budi et al., 2020).

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  bahwa  penerapan  teknologi  dan metode  statistik  melalui  R  Programming  memberikan  kontribusi  positif dalam  mengidentifikasi  bakat  olahraga  pada  tingkat  sekolah  dasar.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  dari  total  39  siswa  yang  diteliti,  hanya  4 siswa yang menunjukkan keterampilan atau bakat olahraga. Penggunaan R  Programming  sebagai  basis  untuk  identifikasi  bakat  olahraga menawarkan  pendekatan  yang  lebih  sistematis  dan  objektif. Hal  ini membuktikan  bahwa  penggunaan  teknologi,  seperti  R  Programming, dapat  meningkatkan  obyektivitas  dan  akurasi  dalam  mengidentifikasi bakat olahraga pada tingkat sekolah dasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbott,  A.,  &  Collins,  D.  (2002). A  theoretical  and  empirical  analysis  of a'state of the art'talent identification model . High ability studies, 13(2), 157-178.
Adrizal,  M  dan  Zaini.  (2023). Analisis  Statistik  Manual,  SPSS  &  R Programming Statistika Penelitian Olahraga
Sunarno,  A.,  &  Sihombing,  R.  S.  D.  (2011). Metode penelitian  keolahragaan . Surakarta: Yuma Pustaka , 43-85.
Anders  Ericsson,  K.  (2008). Deliberate  practice  and  acquisition  of  expert performance:  a  general  overview. Academic  emergency  medicine, 15(11), 988-994.
Aip  Syarifuddin,  A.  (1993) Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan . Depdikbud, Jakarta.
Arifin,  Z.,  Fallo,  I.  S.,  &  Sastaman,  P.  (2017). Identifikasi  bakat  olahraga siswa  sekolah  dasar  di  Pontianak  Barat. Jurnal  Pendidikan  Olah Raga, 6(2), 129-139.
Arikunto,  S.  (2013) Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto,  S.  (2014). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktis . Jakarta : Rineka Cipta.
Bompa,  Tudor  O  (2000). Total  Training  For  Young  Campion .  York University. Canada
Cahyono,  D.,  Buhari,  M.  R.,  &  Jupri,  J.  (2021). Pelatihan  pemanduan bakat  dan  minat  olahraga  berbasis  teknologi  sport  search  pada  guru penjas  di  daerah  penajam  paser  utara . Jurnal  Pengabdian Masyarakat Indonesia , 1 (5), 195-202.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol 8 (1) 2024 | 203-216 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Bompa,  Tudor  O.  (2009). Theory  and  methodology  of  training (5th  ed). Champaign, IL: Human Kinetics
Budi, D. R., Listiandi, A. D., Widanita, N., & Anggraeni, D. (2020). Edukasi Kesehatan  Mengenai  Aktivitas  Olahraga  dan  Pola  Istirahat  Bagi Wanita  Usia  Dewasa  dan  Lansia .  Jurnal  Berkarya  Pengabdian Masyarakat, 2(2), 68-75.
Cripps, A. J., Hopper, L. S., & Joyce, C. (2016). Coaches’ perceptions of long-term  potential are biased by maturational variation . International journal of sports science & coaching, 11(4), 478-481.
Fauzi.  (2005). Pemanduan  bakat  olahraga  di  Kabupaten  Kulon  Progo. Jurnal  Olahraga  Prestasi  Volume  1.  No  2.  Juli  2005.  ISSN:  0216- 4493.
Handayani, R. (2020). Metodologi Penelitian Sosial. Trussmedia Grafika. Mat-Rasid, S. M., Abdullah, M. R., Juahir, H., Maliki, A. B. H. M., Kosni, N. A., Musa, R. M. & Najmi, N. (2019). Applied multidimensional analysis for  assessing  youth  performance  in  sports  talent  identification program . Int J Recent Technol Eng, 8(2S7), 207-2011.
Ratal Wirjasantosa. (1984). Supervisi Pendidikan Olahraga . Jakarta: UI. Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Afabeta. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta, Bandung. Taha,  Z.,  Haque,  M.,  Musa,  R.  M.,  Abdullah,  M.  R.,  Maliki,  A.  B.  H.  M., Alias,  N.,  &  Kosni,  N.  A.  (2009). Intelligent  prediction  of  suitable physical characteristics toward archery performance using multivariate techniques . J Glob Pharma Technol, 9(7), 44-52. Taha,  Z.,  Musa,  R.  M.,  Majeed,  A.  P.  A.,  Abdullah,  M.  R.,  Alim,  M.  M.,  & Ab Nasir, A. F. (2018, April). The application  of k-Nearest Neighbour in  the  identification  of  high  potential  archers  based  on  relative psychological  coping  skills  variables .  In  IOP  Conference  Series:
Materials Science and Engineering (Vol. 342, No. 1, p. 012019). IOP Publishing.
Nasehudin,  T.  S.  &  Gozali,  N.  (2012). Metode  Penelitian  Kuantitatif. Bandung : Pustaka Sedia
Hadisasmita, Y. & Syarifuddin, U. (1996). Ilmu Kepelatihan Dasar. Jakarta: Depdikbud. Dirjendikti.