Vol. 11 Nomor 1 Th. 2022, Hal 84-92 ISSN: Online 2302-3201 (online) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/user Diterima 28 8, 2021; Revisi 12 2, 2022; Terbit Online 30 3, 2022
Urgensi Penerapan Metode Long Tone Bagi Mahasiswa Mayor Instrumen Trombone Di Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang
The Urgency of Applying The Long Tone Method For Trombone Instrument Major Students in Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang
Ario Susanto 1 ; Erfan Lubis 2 ; Ardipal 3 ; Agung Dwi Putra 4
1 Prodi Pendidikan Musik, Universitas Negeri Padang, Indonesia.
2 Prodi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Indonesia.
(*)  (e-mail) 1 ariosusanto18@gmail.com, 2 erfanlubis10@gmail.com, 3 ardipal@fbs.unp.ac.id,
4 agung.dwi.putra@fbs.unp.ac.id

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  urgensi  penerapan  metode long  tone dalam menghasilkan tone colour pada mahasiswa mayor Trombone . Metode penelitian yang  digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif.  Peneliti  menemukan  7  kategorisasi,  yaitu: penerapan metode long tone sangat berpengaruh bagi trombonis , manfaat metode long tone bagi trombonis ,  peningkatan  kemampuan  memainkan Trombone bagi  trombonis dengan  menerapkan  metode long  tone, pengaruh  penerapan  metode long  tone terhadap ambasir ,  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam  penerapan  metode long tone , alokasi waktu yang dibutuhkan saat latihan untuk menerapkan metode long tone dengan baik, dan kendala menerapkan latihan long tone. Penerapan metode long tone menjadi  bagian  penting  dalam  pembentukan tone  colour yang  berkualitas  dan harus  dilakukan  secara  konsisten,  teratur,  dan  komitmen  oleh  mahasiswa trombone Universitas Negeri Padang.
Kata Kunci: Penerapan; Metode Long Tone; Mahasiswa Trombone

## Abstract
The purpose of this study was to describe the urgency of applying the long tone method in producing sound colour  for trombone major students. The research method used is descriptive qualitative. Researchers found 7 categorizations, namely: the application of the long tone method is very influential for the trombonist, the benefits of the long tone method for the trombonist, the improvement of the ability to play the Trombone for the trombonist by applying the long tone method, the effect of the application of the long tone method on the ambasir , the facilities and infrastructure needed in the application of the long tone method, the allocation of time needed during practice to apply the long tone  method  well,  and  the  obstacles  to  implementing  long  tone  exercises.  The application of the long tone method is an important part of the formation of a quality sound colour and must be carried out consistently, regularly, and with a commitment by the trombone students of Universitas Negeri Padang.
Keywords : Implementation; Method Long Tone; Trombonis Student

## Pendahuluan
Musik  memiliki  makna  tersendiri  untuk  manusia.  Musik  merupakan  salahsatu  karya akal  manusia  yang  memuat  arti  penting.  Menurut  Jamalus,  musik  adalah  salah  satu  hasil karya  seni  yang  dihasilkan  dalam  bentuk  bunyi,  buah  pikiran  dan  perasaan  sehingga menghasilkan lagu atau komposisi musik dengan unsur irama, melodi, harmoni, bentuk lagu dan  ekspresi  sebagai  bentuk  kesatuan  (Jamalus,  1988).  Dalam  bermain  musik  terdapat ekspresi yang diungkapkan dari pikiran, perasaan dan semua yang mencakup nuansa tempo, dinamik,  dan  warna  nada.  Unsur-unsur  ekspresi  dalam  musik  ialah  tempo  atau  tingkat kecepatan musik, dinamik, atau tingkat volume suara atau keras lunaknya suara dan warna nada  tergantung  dari  bahan  sumber  suara  serta  gaya  atau  cara  memproduksi  nadanya (Jamalus, 1988).
Unsur-unsur ekspresi dalam musik sebagai berikut (Jamalus, 1988):
a. Tempo merupakan kecepatan dari suatu lagu atau perubahan-perubahan kecepatan lagu itu. Untuk menuliskannya dipakai tanda-tanda atau istilah.
b. Dinamik atau tanda merupakan tanda untuk menyatakan tingkat volume suara, atau keras lunaknya serta perubahan-perubahan lunak keras suara.
c. Warna nada atau tone colour merupakan cirikhas bunyi yang terdengar bermacam- macam  yang  dihasilkan  oleh  sumber  bunyi  untuk  mengeluarkan  nada  musikal. Produksi  warna  nada  dari  berbagai  jenis  alat  musik  dapat  dilakukan  dengan  cara yang berbeda-beda sesuai dengan keinginan yang membunyikannya.
Prodi  Pendidikan  Musik  Fakultas  Bahasa  dan  Seni  Universitas  Negeri  Padang, merupakan  salahsatu  wadah  yang  menyediakan  tempat  untuk  menimba  ilmu  dibidang pendidikan  seni  musik.  Setiap  mahasiswa  dibekali  kemampuan  dalam  bidang  akademik maupun profesional yang unggul salahsatunya dengan keterampilan menggunakan beragam jenis alat musik yang merupakan tujuan dari Program Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang. Setiap mahasiswa diberi kesempatan untuk memilih konsentrasi dalam memainkan alat musik sesuai dengan kemampuan dan keinginan masing-masing. Salahsatu konsentrasi pilihan yang sedang dikembangkan oleh mahasiswa yaitu konsentrasi alat musik Trombone.
Trombone adalah  instrumen  kuningan  yang  materialnya  berasal  dari  logam  yaitu instrumen yang terbuat dari bahan kuningan brass dan bahan lain dari besi putih atau besi stainless. Kata “Trombone ”  berarti  “terompet  besar”. Trombone berasal  dari bahasa  Italia, “Troba” (artinya Trumpet) yang ditambahkan dengan imbuhan “satu”. Bentuk bagian bawah instrumen  ini  memiliki  “batang”  yang  dapat  di  geser,  berfungsi  sebagai  pengubah  nada. Trombone termasuk  kedalam  kategori  alat aerophone, yang  artinya  alat  musik  yang menggunakan  sumber  suara  dalam  bentuk  udara  (Cahyadi  Agus,  Dkk,  2019).  Biasanya digunakan sebagai instrumen melodis dengan freakuensi yang dihasilkan 80 hz-500Hz atau lebih rendah dari trumpet.
Dalam mempelajari instrumen Trombone ada beberapa tahapan atau tingkatan yang diajarkan  dalam  mata  kuliah  Mayor  I,  II,  III,  dan  IV.  Dalam  mata  kuliah    mayor  mahasiswa akan mempelajari teknik atau dasar seperti metode long tone yang terdapat dalam materi great I (mayor I). Aspek terpenting dalan bermain instrumen Trombone selain presisi notasi, yakni  cara  produksi  suara  agar  dapat  mengahasilkan tone  colour atau  warna  suara  yang optimal.  Dalam  teknik  bermain  insrumen Trombone, proses  produksi  suara  dilakukan dengan cara meniup mouthpiece tepat pada bibir dan kemudian menggetarkannya dengan menggunakan pernafasan diagfragma .
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  peneliti,  permasalahan  sering  terjadi karena  teknik  dasar long  tone tidak  dilatih  secara  rutin  oleh  mahasiswa  sehingga mengakibatkan  suara  yang  dihasilkan  pada  saat  memainkan  instrumen Trombone belum maksimal.  Hal  ini  yang  menjadi  suatu  masalah  atau  persoalan  yang  memungkinkan  waktu latihan yang tidak terstruktur, teknik pernapasan dan posisi bibir yang belum tepat.
Pembelajaran  instrumen Trombone notabenenya  merupakan  salahsatu  mata  kuliah yang  diselenggarakan  di  Prodi  Pendidikan  Musik,  Fakultas  Bahasa  dan  Seni,  Universitas Negeri Padang. Sehingga dalam kelas praktiknya perlu sekali ada kajian atau penulisan yang tepat  bagaimana  cara  dan  metode  yang  benar  agar  dapat  digunakan  untuk  membantu mahasiswa  sebagai  panduan  praktek  instrument Trombone di  Prodi  Pendidikan  Musik, Fakultas  Bahasa  dan  Seni,  Universitas  Negeri  Padang.  Untuk  dapat  meningkatkan kemampuan permainan instrumen Trombone baik dalam pertemuan kelas ataupun latihan secara  pribadi  oleh  mahasiswa,  harus  dengan  segala  usaha  dan  strategi  dilakukan  secara berkelanjutan  tepat  arah  dengan  penerapan  metode  yang  mudah  dimengerti  dan  sesuai tahapan.
Kunci  keberhasilan  untuk  menghasilkan  pemain Trombone yang  profesional  adalah penguasaan tone colour yang baik. Disamping itu proses pembelajaran praktek terletak pada metode mengajar. Pentingnya metode mengajar diterapkan dengan baik pada setiap kelas praktek.  Bagian  terpenting  dalam  metode  ini adalah  penerapan  metode long  tone dengan tepat. Penerapan artinya menurut kamus besar bahasa Indonesia ialah pelaksanaan (KBBI, 2016).  Artinya  melaksanakan  proses  pembelajaran  metode long  tone dengan  tepat  bagi mahasiswa  dalam  memainkan  instrumen Trombone .  Penerapan  diartikan  sebagai  proses pengajaran dengan bahan ajar dalam mata kuliah praktek Trombone yang di sajikan. Pada dasarnya  mahasiswa  mampu  melakukan  dan  melaksanakan  kegiatan  belajar  praktek Trombone yang dibimbing oleh dosen kemudian mahasiswa diarahkan untuk latihan secara mandiri dan individu di ruang-ruang praktek yang ada dengan mengikuti target yang telah ditentukan.
Proses  pembelajaran  yang  dilakukan  pada  praktek Trombone tidak  terlepas  dari bimbingan dosen yang berusaha mengajarkan bermain Trombone dengan tepat dan terarah. Permainan musik yang berhasil dengan baik memerlukan persiapan fisik dan mental, serta ditunjang  dengan  latihan-latihan  secara  tertib,  teratur,  efektif  dan  efisien  (Taryadi,  1986). Selain  itu  perlu  didukung  oleh  kondisi  instrumen  yang  memenuhi  kebutuhan  permainan. Persiapan  fisik  yang  dimaksud  adalah  kondisi  fisik  dalam  keadaan  sehat  dan  sesuai  untuk belajar  instrumen Trombone .  Sedangkan  persiapan  mental  di  sini  ialah  kondisi  mental pemain Trombone dalam keadaan sehat sehingga mampu menjalankan tugas-tugas yang di perlukan  dalam  praktek  secara  tertib,  teratur,  efektif,  efisien,  serta  mampu  mengatasi kesulitan-kesulitan  yang  timbul.  Adapun  mengenai  latihan  yang  tertib  adalah  belajar  atau bermain Trombone sesuai  dengan  aturan  yang  ada.  Sedangkan  latihan  yang  efektif dimaksudkan  yaitu  belajar  atau  bermain Trombone dengan  tujuan  menghasilkan  suatu keterampilan pada tingkat yang dikehendaki.
Adapun yang dimaksud dengan metode long tone bermain Trombone adalah kegiatan meniup dengan durasi dan tempo panjang guna melatih konsistensi nafas dan tone dengan menggunakan mouthpiece . Tujuan utama long tone pada instrument Trombone adalah agar kualitas bunyi yang dikeluarkan stabil dan tidak bergoyang-goyang. Sehingga selama berlatih long  tone harus  berkonsentrasi  agar  hasil  suara  yang  diproduksi  konsisten  atau  optimal. Berdasarkan  pengalaman  dalam  praktek,  terkadang  mahasiswa  sering  tidak  menyadari hal ini  sebagai  fondasi  yang  wajib  dipahami  dalam  setiap  praktek,  ataupun  sering  sekali mahasiswa  tidak  sabar  dalam  berproses  untuk  menghasilkan  permainan  yang  bagus  dan tone  colour yang  bagus,  sehingga  meniupnya  asal-asalan  tidak  sesuai  dengan  teknis  yang benar, yang menyebabkan menciderai bagian ambasir bibir, sesak nafas dan dalam praktek bisa  lebih  cepat  lelah  karena  tenaga  cepat  terkuras,  sehingga  mahasiswa  kerap  menjadi bosan untuk praktek di kelas bersama dengan dosen.
Dari  latar  belakang  di  atas  perlu  sekali  adanya  literatur  yang  baru  ataupun  panduan untuk  mengembangkan  metode long  tone yang  benar,  dan  dituliskan  lebih  jelas  untuk menjadi  suatu  ilmu  pengetahuan  dan  menjadi  buku  pedoman  terhadap  mahasiswa  kelas instrumen Trombone .  Bagi  mahasiswa  yang  berfokus  kepada  mayor  Instrumen Trombone , mempelajari  metode long  tone adalah  suatu  hal  yang  sangat  penting  dan  sudah  menjadi kelayakan dalam memainkan instrumen Trombone . Sebagaimana dikemukakan oleh Emory Remington bahwa penerapan long tone dalam permainan Trombone merupakan titik dasar yang bersifat penting (Remington, 1980). Namun permasalahan yang terdapat pada praktek instrument Trombone di  Prodi  Pendidikan  Musik,  Fakultas  Bahasa  dan  Seni,  Universitas Negeri  Padang  adalah  teknik  dasar long  tone tidak  dilatih  secara  rutin  oleh  mahasiswa sehingga mengakibatkan suara yang dihasilkan pada saat memainkan instrumen Trombone belum  maksimal,  bentuk  penekanan  mengenai  pentingnya  metode long  tone terhadap pembelajaran  instrumen Trombone masih  kurang , durasi  waktu  menerapkan  metode long tone dalam latihan instrumen Trombone relative sedikit dan tidak konsisten, dan penerapan metode long  tone bagi  mahasiswa  mayor  instrumen Trombone di  Prodi  Pendidikan  Musik Universitas Negeri Padang masih minim.
Dalam menganalisis kondisi setiap permasalahan diatas, Remington telah memberikan enam penekanan yang harus dilakukan oleh setiap trombonis, yaitu:
1. Memperhatikan aliran udara yang konsisten dan suportif,
2. Membentuk formasi dan konsistensi dalam pegangan slide,
3. Menggunakan tuner untuk  memperhatikan  penempatan  yang  tepat  dari  setiap posisi,
4. Menata formasi ambasir yang benar,
5. Melakukan penekanan corong yang diperlukan, dan
6. Mengamati seluruh tubuh untuk titik-titik ketegangan.
Lebih lanjut, secara ilmiah penulis menggunakan enam penekanan dari Remington di atas  dalam  meneliti  permasalahan  yang  terdapat  pada  praktek  instrument Trombone di Prodi Pendidikan Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang. Hal ini sejalan dengan pengamatan empiris penulis bahwa ada beberapa indikator yang harus diterapkan oleh mahasiswa instrumen Trombone di Prodi Pendidikan Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang, yaitu harus memahami metode atau teknik bermain Trombone yang  diajarkan  oleh  dosen,  dapat  memainkan  lagu  atau etude ,  dapat  membaca  partitur, memahami teori musik dengan baik, dan dapat memainkan instrumen dengan tone colour sesuai dengan yang diharapkan. Sehingga bentuk penekanan di atas mengenai pentingnya metode long  tone terhadap  pembelajaran  instrumen Trombone membuat  penulis  tertarik untuk menganalisis urgensi penerapan metode long tone bagi mahasiswa mayor instrumen Trombone di Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang.

## Metode
Metode penelitian yang penulis gunakan yaitu metode deskriptif. Metode deskriptif yaitu  suatu  metode  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  secara  mendalam  terhadap  suatu objek  dengan  mengumpulkan  tentang  keadaan  yang  diperlukan  secara  lengkap  (Ahmadi, 2014). Sementara menurut Moleong metode deskriptif adalah bagian yang terpanjang dari sebuah  peristiwa  dan  dituliskan  berdasarkan  pengalaman  yang  didengar  maupun  yang dilihat  (Moleong,  2006).  Semakin  dalam  dan  detail  data  yang  ditemukan  dilapangan  maka akan semakin baik kualitas dari penelitian ini.  Alasan penulis menggunakan tipe penelitian ini  karena  penulis  ingin  mendeskripsikan  fenomena  penerapan  metode  latihan long  tone terhadap kualitas tone colour pada praktik instrumen Trombone di Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang.

## Hasil dan Pembahasan
Peneliti  menemukan  7  kategorisasi  yaitu:  penerapan  metode long  tone sangat berpengaruh  bagi  trombonis,  manfaat  metode long  tone bagi  mahasiswa  trombonis Universitas Negeri Padang, peningkatan kemampuan memainkan Trombone bagi trombonis dengan  menerapkan  metode long  tone, Pengaruh  penerapan  metode long  tone terhadap ambasir ,  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam  penerapan  metode long  tone , alokasi  waktu  yang  dibutuhkan  saat  latihan  untuk  menerapkan  metode long  tone dengan baik, dan kendala menerapkan latihan long tone .
Dari  7  kategorisasi  tersebut  peneliti  mendapatkan  17  temuan  terkait  hasil wawancara  yang  peneliti  lakukan  diantaranya;  3  temuan  terkait  penerapan  metode long tone sangat  berpengaruh  bagi  trombonis;  3  temuan  mengenai  Manfaat metode long  tone bagi  mahasiswa  trombonis  Universitas  Negeri  Padang;  2  temuan  tentang  peningkatan kemampuan memainkan Trombone bagi trombonis dengan menerapkan metode long tone
dari kedua informan kunci peneliti; 2 temuan terkait pengaruh penerapan metode long tone terhadap ambasir ;  2  temuan  tentang  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam penerapan  metode long  tone ;  3  temuan  mengenai  alokasi  waktu  yang  dibutuhkan  saat latihan  untuk  menerapkan  metode long  tone dengan  baik;  dan 2  temuan  tentang  kendala yang dirasakan saat menerapkan latihan long tone .
Dari  17  temuan  yang  peneliti  temukan  sebagai  bahan  analisis  dari  data  diatas, peneliti mengungkap bahwa penerapan metode long tone bagi mahasiswa mayor instrumen Trombone di  Prodi  Pendidikan  Musik  Universitas  Negeri  Padang  sangat  penting.  Dan  yang menjadi  inti  dari  penelitian  ini  adalah  penerapan  metode long  tone .  Untuk  menganalisis temuan ini, peneliti memperkuat dari data sekunder yang terdiri dari buku dan artikel jurnal yang  mengkaji  tentang  penerapan  metode long  tone dalam  permainan  instrumen Trombone .
Emory  Remington  sebagai  bapak  pendidikan Trombone modern  bahwa  latihan Trombone dengan  menerapkan  metode long  tone menekankan  nada  panjang,  kelenturan, dan lidah legato . Metode ini telah disusun dan diatur dengan baik dan telah menjadi bagian penting dari perpustakaan trombonis yang serius selama tiga puluh tahun terakhir sebagai pendekatan  untuk  mengembangkan  dasar-dasar Trombone .  Selanjutnya,  Alessi  selaku pemain Trombone utama dari New York Philharmonic dan Profesor Trombone di The Julliard School  juga  menekankan  hal  yang  sama  bahwa  metode long  tone harus  benar-benar dikuasai  jika  hendak  menjadi  trombonis  yang  hebat.  Dimana  kiat  teknisnya  diselingi  di berbagai bagian mencakup topik seperti:
1. Aliran udara
2. Artikulasi
3. Teknik geser
4. Pergeseran ambasir .
Robert  L.  Marsteller  yang  memegang  posisi  sebagai  Trombonis  Profesional  di National  Symphony  Orchestra,  United  States  Navy  Band, dan Los  Angeles  Philharmonic Orchestra .  Marsteller  menekankan  penerapan  metode long  tone , Basic  Routines  for Trombone sebagai  satu  set  senam  untuk  otot-otot  yang  dibutuhkan  dalam  permainan kuningan (Marsteller, 1974). Dia merekomendasikan menggabungkan beberapa latihan dari masing-masing berbagai bagian metode untuk membuat rutinitas khusus untuk kebutuhan individu  trombonis.  Metode  ini  konsisten  dengan  ide  peneliti  untuk  mengembangkan keterampilan teknis selain musik yang menantang secara teknis. Kutipan musik tidak boleh menjadi kendaraan untuk pengembangan teknis. Ini mengarah pada pendekatan musik yang terlalu  mekanis.  Metode  seperti  Rutinitas  Dasar  Marsteller  memungkinkan  mahasiswa trombonis  menyempurnakan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  berekspresi  melalui pertunjukan musik.
Metode long  tone ini  sangat  dibutuhkan  semua  trombonis  untuk  menghasilkan colour  tone berkualitas  dan  sangat  efektif  untuk  mengembangkan  teknik  dasar  suara. Schlossberg  (1947),  Kopprasch  (1973),  dan  Blume  (1974)  juga  telah  membuktikan  metode long  tone sebagai  sumber  daya  yang  efektif  untuk  trombonis  selama  bertahun-tahun. Metode long  tone merupakan  pendekatan  progresif  untuk  mewujudkan  fleksibilitas, khususnya untuk ambasir .
Selama  abad  kedua  puluh,  metode long  tone telah  muncul  bernilai  penting  untuk semua  program  studi Trombone ,  termasuk  Prodi  Pendidikan  Musik  Universitas  Negeri Padang.  Sangatlah  penting  bagi  metode  untuk  memberikan  arahan  yang  jelas  kepada pemain  saat  dia  mempraktikkan  latihan  musik,  memastikan  bahwa  prinsip-prinsip  dasar telah  ditetapkan.  Inti  dari  setiap  latihan  rutin  yang  efektif  haruslah  latihan long  tone . Kemampuan untuk mempertahankan nada yang stabil dengan pusat nada yang stabil adalah salah  satu  keterampilan  dasar  paling  awal  dan  paling  penting  yang  harus  dimiliki  setiap pemain Trombone .
Penerapan metode long tone sangat penting untuk pengembangan suara Trombone yang kuat, kaya, dan terfokus. Kunci dari kemampuan ini adalah memori otot dan tidak ada yang  lebih  efektif  dalam  melatih  otot-otot embouchure selain  memainkan  nada  yang panjang  dan  lambat  pada  berbagai  volume  dan  tingkat  nada.  Selain  itu,  karena  latihan  ini bersifat  lambat,  pemain Trombone juga  dapat  menggunakan long  tone untuk  mengasah banyak aspek lain dari tekniknya.
Saat latihan long tone , trombonis harus mengevaluasi hal-hal berikut:
1. Aliran udara yang konsisten dan suportif
2. Formasi dan konsistensi dalam pegangan slide
3. Dengan tuner, perhatikan penempatan yang tepat dari setiap posisi
4. Formasi ambasir yang benar
5. Tekanan corong yang diperlukan
6. Amati seluruh tubuh untuk titik-titik ketegangan.
Latihan long  tone adalah  adaptasi  dari  latihan  serupa  yang  dibuat  oleh  Emory Remington  dalam  metode  pemanasannya  yang  terkenal  (1980),  kemudian  dikembangkan oleh Donald Hunsburger. Studi long tone Remington juga melibatkan bagian berwarna yang kembali ke titik fokus harmonik dari latihan sebelum setiap interval menurun. Versi ini harus menyertakan glissando setelah  kembali  ke  nada  teratas  yang  membawa  urutan  ke  nada terendah  berikutnya  pada parsial .  Metode  latihan  ini  dirancang  untuk  mendorong kontinuitas  aliran  udara  saat  trombonis  bergerak  dari  satu  posisi  ke  posisi  berikutnya. Sementara  aliran  udara  adalah  fokus  utama,  aspek  lain  dari  teknik  kinerja Trombone juga dapat  dipertimbangkan  selama  pelaksanaan  latihan  ini.  Pemain  harus  mengulangi  latihan beberapa  kali  dan  membiarkan  pikiran  untuk  kembali  fokus  pada  konsep  yang  berbeda setiap kali.
1. Gunakan posisi alternatif seperlunya untuk menjaga agar semua latihan ini tetap parsial.
2. Mainkan latihan ini pada dinamika mezzo-forte yang nyaman pada awalnya.
3. Gunakan metronom (69-80 BPM) untuk membentuk tempo dan denyut nadi yang tak tergoyahkan.
4. Gunakan tuner untuk mengidentifikasi posisi slide yang tepat.
5. Buat  sedikit crescendo di  setiap glissando untuk  mendorong  aliran  udara  terus menerus di antara nada.
6. Seperti  halnya  dengan  hampir  setiap  latihan  musik,  mendengungkan  bagian  ini pada corong sangat bermanfaat.
7. Ulangi latihan ini pada parsial yang lebih tinggi dan lebih rendah.
Latihan long  tone dapat  melibatkan  penggunaan  dinamika crescendo/  decrescendo bergantian yang biasa disebut sebagai “jepit rambut”. Studi jepit rambut ini memungkinkan trombonis  untuk  menguji  ujung  spektrum  dinamis  dan  merasakan  efek  dinamika  ini  pada aliran  udara  dan  saluran  keluar.  Tuner  juga  harus  digunakan  dalam  latihan  ini  untuk memastikan  bahwa  nada  stabil  dipertahankan  di  setiap  nada.  Karena  dinamika  bersifat relatif,  saya  tidak  menyertakan tanda  khusus untuk  menunjukkan  tingkat  paling  keras  dan paling  lembut  dalam  setiap  urutan.  Adalah  penting  bahwa  pemain Trombone bergerak melampaui  zona  nyamannya  dengan  memperluas  jepit  rambut  ini  ke  dalam  rentang  yang sangat agresif baik pada forte dan ujung piano dari spektrum dinamis.
Dari  hasil  penelitian  ini  maka  peneliti  dapat  menjawab  asumsi  yang  dimunculkan pada  data  observasi  pra-lapangan  yaitu  pada  lingkungan  perkuliahan  Prodi  Pendidikan Musik  Univesitas  Negeri  Padang.  Data  sebagai  berikut  pada  lingkungan  perkuliahan  Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Padang pada perkuliahan praktek instrumen Trombone peneliti  melihat  mahasiswa  yang  kesulitan  memainkan  instrumen Trombone dalam menghasilkan colour tone berkualitas disebakan tidak menerapkan latihan dengan metode long  tone .  Sedangkan  mahasiswa  trombonis  lainnya,  peneliti  menemukan  bahwa  mereka mampu mengeluarkan colour tone berkualitas dari Trombone yang dimainkan dikarenakan sering  latihan  dengan  menerapkan  metode long  tone .  Dari  hasil  temuan  penelitian  dan analisis  pembahasan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  metode long  tone terhadap  mahasiswa  trombonis  Universitas  Negeri  Padang  bernilai  penting  dan  suatu keharusan jika hendak menjadi trombonis profesional.

## Kesimpulan
Penelitian  ini  mengungkapkan  bahwasannya  penerapan  metode long  tone menjadi bagian  penting  dari  pembentuk  kualitas colour  tone bagi  mahasiswa  trombonis.  Hasil penelitian  ini  menyatakan  bahwa  didalam  metode  latihan long  tone harus  memiliki penerapan  latihan  yang  konsisten,  teratur,  dan  komitmen  dari  mahasiswa  trombonis  itu sendiri,  karena  penerapan  metode long  tone dapat  membentuk  kelenturan ambasir dan keseimbangan  bunyi  yang  dikeluarkan  sehingga  menghasilkan  suara  ( colour  tone )  dari Trombone yang berkualitas sesuai dengan yang dikehendaki.
Terdapat (6) enam yang harus dievaluasi dari mahasiswa trombonis Universitas Negeri Padang saat latihan dengan menerapkan metode long tone , yaitu:
1. Aliran udara yang konsisten dan suportif,
2. Formasi dan konsistensi dalam pegangan slide,
3. Menggunakan tuner untuk perhatikan penempatan yang tepat dari setiap posisi,
4. Formasi embouchure yang benar, Tekanan corong yang diperlukan, dan
5. Amati seluruh tubuh untuk titik-titik ketegangan.
Adapun  manfaat  yang  ditemukan  dalam  penelitian  adalah  kemampuan  mahasiswa dalam  memainkan  instrumen Trombone secara  professional  melalui  penerapan  metode long  tone dan  pengetahuan  holistik  tentang  komponen-komponen  yang  harus  dikuasai dalam permainan instrumen Trombone , dalam hal ini adalah metode long tone yang sangat dasar dan bernilai penting.

## Referensi
Ahmadi, Rulam. (2014). Metodologi penelitian Kualitatif . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Blume, O. 1974. 36 Studies for Trombone . New York: Carl Fischer.
Cahyadi,  Agus,  Dkk.  (2019). Trompong,  Trombone,  Trumpet,  and  Jegogan  in  Trom-Trom- Trum  Composition. Denpasar:  Journal  Of  Music  Science,  Technology,  and  Industry, Vol.2 No.2 (2019): 145-168 E-ISSN2622-8211.
Jamulus. (1988) . Pengajaran Musik Melalui  Pengalaman Musik. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kamus Besar Bahasa Indonesia, https://kbbi.kemendikbud.go.id
Kopprasch.  (1973). 60  Studies  For  Trombone .  Ed.  Keith  Brown.  New  York:  International Music Company.
Marsteller, Robert L. (1974). Basic Routines for Trombone . San Antonio, TX: Southern Music Company.
Moleong, j, Lexy. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Remington, Emory. (1980). The Remington Warm-Up Studies: An Annotated Collection of the Famous Daily Routine Developed by Emory Remington at the Eastman School of Music . Ed. Donald Hunsberger. Athens, OH: Accura Music.
Schlossberg,  Max.  (1947). Daily  Drills  and  Technical  Studies  for  Trombone .  Ed.  C.K. Schlossberg. M. Baron Company.
Taryadi,  (1986). Pengajaran  praktek  instrumen  Trompet  pada  sekolah  menangah  di Yogyajarta. Yogyakarta: Institut Seni Indonesia Yogyakarta.