Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9 No. 3 Agustus  2023 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.58258/jime.v9i1.5717/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME
1842 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)

## Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab
Herjan Haryadi 1 , Ahmad Mudzakkir 2

## Universitas Nahdlatul Ulama NTB, Indonesia
Article Info Abstrak Article history: Accepted: 22 Juli 2023 Publish: 01 Agustus 2023 Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengetahui  pola  pembinaan  guru  dalam  membentuk  karakter  siswa  SD
Green Islmaic School. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa sebagai sumber utama dalam mendapatkan  data  penelitian.  Teknik  pengambilan  datanya  adalah  observasi,  wawancara  dan domunentasi. Instrument penelitiannya menggunakan instrument observasi kegiatan yang dilakukan oleh guru  dalam  membina  siswa  dan  observasi  aktifitas  siswa,  wawancara  guru  dan  siswa  terkait  pola pembinaan  guru.  Analisis  datanya  adalah  reduksi  data,  penyajian  dan  penarikan  kesimpulan.  Adapun keabsahan  datanya  adalah  perpanjangan  pengamatan  dalam  pembinaan,  ketekunan  peneliti  dan triangulasi. Hasil penelitian adalah pola pembinaan yang digunakan oleh guru dalam membentuk karakter siswa  SD  Green  Islamic  School  melalui  pola  pembiasaan  berupa  melaksanakan  program  3S  yaitu senyum,  sapa  dan  salam,  kemudian  wajib  berwudu’  sebelum  masuk  kelas,  siswa  berdoa,  mengulang hapalan  dan  mengaji  mulai  pukul  07.30  sampai  jam  09.00,  melaksanakan  solat  duha  dan  zuhur berjamaah,  mengulang  hapalan  15  menit  sebelum  pulang  sekolah,  melaksanakan  kegiatan sport  and creativity setiap hari sabtu. Adapun pengkontrolan yang digunakan adalah berupa adanya buku control hapalan siswa dan solatnya yang ditanda tangani oleh orang tua wali Adapun factor pendukungnya adalah 5 orang gurunya adalah hafidz qur’an, 3 orang gurunya berpendidikan S2 dan 1 orang S3.
Keywords:
Coaching Pattern, Character building, Child Article Info
Abstract Article history: Diterima: 22 July 2023 Terbit: 01 Agustus 2023
Abstract: The purpose of this study was to determine the pattern of teacher development in shaping the character of SD Green Islamic School students. The research method used is a qualitative approach with a type of field study. The subjects in this study were school principals, teachers and students as the main sources  for  obtaining  research  data.  Data  collection  techniques  are observation ,  interviews  and documentation. The research instrument uses an instrument of observation of activities carried out by teachers in fostering students and observation of student activities, teacher and student interviews related to teacher development patterns. The data analysis is data reduction, presentation and conclusion. The validity of the data is the extension of observations in coaching, researcher persistence and triangulation. The results of the research are the coaching patterns used by teachers in shaping the character of SD Green Islamic School students through habituation patterns in the form of carrying out the 3S program, namely  smiling,  greeting  and  greeting,  then  obligatory  ablution  before  entering  class,  students  pray, repeat  memorization  and  recite the Koran  starting  at 07.30 until 09.00, carrying  out  Duha and noon prayers in congregation, repeating the 15-minute memorization before going home from school, carrying out  sports  and  creativity  activities  every  Saturday.  The  control  used  is  in  the  form  of  a  student memorization and prayer control book signed by the guardian's parents. The supporting factors are 5 teachers who are hafidz qur'an, 3 teachers with Masters degree and 1 doctoral degree
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Name of Corresponding Author, Ahmad Mudzakkir ,Herjan Haryadi, Universitas Nahdlatul Ulama NTB, Indonesia Email : alfin.mubarrakh@gmail.com,

## 1. PENDAHULUAN
Pembinaan  merupakan  suatu  proses  terus  menerus  untuk  memperluas  pengetahuan  dan keterampilan  serta  perilaku  agar  menajadi  karakter  yang  lebih  baik.  Pembinaan  karakter  adalah aktivitas dalam upaya menjadikan sesuatu yang di bina menjadi baik karakter atau akhlaknya, bahkan lebih  baik  dari  sebelumnya.  Karakter  (  akhlak)  merupakan  salah  satu  misi  mulia  yang  diutus Rosulullah  SAW.  Pembinaan  karakter  juga  akan  membentuk  kejujuran  seseorang,  bersikap bertanggung  jawab  dan  terbangun  sikap  toleransi  antar  sesama.  (Fadhilah  &  Kosasih,  2020)
1843 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)
menyebutkan  bahwa  pembinaan  karakter  akan  dapat  meningkatkan  ketaatan  seseorang  dalam beribadah,  memiliki  nilai  toleransi  yang  tinggi  terhadap  sesame,  terbentuk  sikap  kejujuran  dan keistiqomahan.
Membentuk  perilaku  adalah  salah  satu  ranah  yang  perlu  dibentuk  dalam  proses  pedidikan oleh pendidik, bukan sekedar mengajar yang hanya menghasilkan nilai secara kuantitatif. Akan tetapi aflikasi  dalam  setiap  pembelajaran  itu  adalah  adanya  keterampilan  sehingga  dibutuhkan  adanya pembinaan agar menghasilkan wujud kualitas secara hakiki dalam kehidupan sehari-hari. Pembinaan yang lebih identik langsung berinteraksi langsung dengan keberlangsungan hidup seseorang, amak dalam segala proses harus dilakukannya pembinaan.
Guru memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa, melalui implementasi proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Guru juga harus dapat memberikan contoh yang konkrit dalam membentuk karakter siswa dan terus secara menerus dapat di praktekkan ketika dalam bergaul bersama  siswa.  (Siti  Robe’ah  &  To,  2021)  guru  merupakan  teladan  yang  memiliki  peran  sangat penting dalam membentuk karakter religious siswa yaitu melalui memberikan contoh kepada siswa melalui pembiasaan-pembiasaan yang dilakukan di sekolah atau kebiasaan yang dilakukan oleh guru dilingkungan  sekolah.  Oleh  sebab  itu  guru  memilki  andil  besar  sebagai  salah  satu  yang  dapat memberikan pengaruh terhadap kesadaran siswa agar terbentuk karakternya. Sebagaimana (Pradina et al., 2021) menjelsakan bahwa  adanya peran aktif dari bapak ibu guru , kekompakan kepala sekolah dan  guru  yang  mempunyai  peran  dalam  membentuk  karakter  dan  kesadaran  siswa  baik  dalam kedisplinan dan berprilaku yang lebih baik.
Dekadenasi  moral  peserta  didik  yang  saat  ini  menjadi  buah  bibir  di  setiap  sudut-sudut keramaian menjadi sesuatu hal yang pesat terus diperbincangkan. Merosotnya moral peserta didik dari ranah Pendidikan sekolah dasar sampai Pendidikan menengah menjadi hal yang tentunya harus menjadi perhatian yang sangat penting untuk dilakukan terobosan perubahan agar menjadi peserta didik  kedepan  menjadi  lebih  baik.  Salah  satunya  adalah  melalui  Pendidikan  di  sekolah.  Sekolah dengan seluruh guru perlu merumuskan berbagai metode atau pola dalam membentuk karakter anak melalui tahapan-tahapan kegiatan positif seperti kegiatan solat dan sebagainya.  (Admin & Zaman, 2017) kegiatan pembentukan karakter melalui kegiatan solat sunat dapat membentuk karakter siswa , dimana hasil dalam pendidika karakter tersebut siswa memiliki karakter cinta tuhan, memiliki sikap percaya diri daan bertanggungjawab serta memiliki kedispilinan yag lebih baik.
Saa’adah  Erliani  (2016:37)  Pendidikan  karakter  sebagai  salah  satu  langkah  menyikapi permasalahan  dekadenisi  moral  peserta  didik.  Pentingnya  pendidikan  karakter  dalam  kehidupan merupakan hal prinsip yang banyak diperbincangkan.  Wiyani ( 2013 : 27) Pendidikan juga berfungsi untuk membentuk karakter pada peserta didik. Pendidikan karakter merupakan proses yang dilakukan dalam  rangka.  Mengembangkan  nilai-nilai  karakter  yang  baik  dalam  diri  siswa.  Proses  yang  baik yaitu  dengan  memberikan  tuntunan  kepada  siswa  untuk  menjadi  manusia  seutuhnya,  yang berkarakter dalam dimensi hati, pikiran, raga, serta rasa dan karsa.
Mengembangkan  nilai  moral  perlu  dilakukan  melalui  berbagai  bentuk  kegiatan  yang dilakukan di sekolah, baik melalui pembinaan kegiatan ekstra dan intra sekolah. Sehingga sekolah perlu  dapat  membuat  perencanaan  yang  tersistem  atau  manajemen  yang  baik  sebagi  bentuk keseriusan dalam mengelola karakter anak yang lebih baik. (Rosad, 2019) konsep manajeman perlu
1844 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)
dilakukan dalam membentuk karakter siswa  melalui berbagai kegiatan dalam pembelajaran, kegiatan ekstrakulikuler dan intrakulikuler atau kegiatan pembiasaan secara konsisten dan melalui penguatan . Oleh  sebab  itu  dalam  membentuk  karakter  anak,  guru  perlu  melakukan  penguatan  melalui berbagai  bentuk  kegiatan-kegiatan  pembelajaran  yang  dapat  diimplementasikan  agar  menjadi kebiasaan  dan  hal  yang  menarik.  Sehingga  akan  lebih  membekas  bagi  siswa  dalam mengimplementasikan apa yang didapatkan di sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
Program  penguatan  ini  menjadi  bagian  penting  dalam  pola  pembentukan  karakter  anak sebagaimana (Fajri & Mirsal, 2021) menyebutkan bahwa kegiatan penguatan terhadap Pendidikan karakter  anak  di  sekolah  dasar  termuat  dalam  muatan  pembelajaran,  proses  penanaman  nilai-nilai karakter siswa yang dilaksanakan saat proses pembelajaran berlangsung yang direalisasikan melalui budaya  sekolah  dan  berbasis  masyarakat.  Pola  pembinaan  melalui  penguatan  menjadi  bentuk  dari peng edukasian yang harus ditingkatkan. Akan tetapi penguatan tersebut juga harus diimbangi dengan dukungan dari semua pihak terutama adalah seluruh pihak sekolah baik dari pihak kepala sekolah, guru,  TU  dan  yang  berkepentingan  dalam  lingkup  lingkungan  sekolah  tersebut  sehingga  akan menjadi sebuah budaya di dalam sekolah.(Silkyanti, 2019) budaya sekolah yang di implementasikan dalam bentuk, sopan dan santun dan kegiatan-kegiatan pembiasaan dapat membentuk karakter siswa.
Mendidik  karakter  anak  membutuhkan  banyak  hal  yang  perlu  dipersiapkan  oleh  sekolah, mulai  dari  ketersediaan  sarana  prasarana  sekolah,  sekolah  yang  nyaman  dan  terutama  guru  yang professional yang memiliki integritas tinggi dalam mendidik. Syarat tersebut menjad sebuah syarat yang terjadi pada umumnya sehingga sekolah menjadi berkualitas dan biasanya di lirik. Akan tetapi berbeda halnya dengan sekolah di SD Green Islamic school Ulul Albab, sekolah yang berdiri hanya 4 tahun berjalan, dengan minimnya fasilitas berupa bentuk bangunan jauh dari kesempurnaan dan sekolah yang berada di tengah persawahan akan tetapi out put atau menhasilkan para penghapal yang sudah mencapai 3 juz, bisa tilawatil qur’an, bisa berbahasa arab pasif dan memiliki karakter yang baik menjadikan peneliti tertarik ingin mengkaji lebih dalam terkait bagaimana pola pembinaan yang dilakukan oleh guru dalam membentuk karakter anak di SD Green Islamic Scool Ulul Albab.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian Kualitatif. Pendekatan dalam penelitian ini  adalah  pendekatan  studi  lapangan  yaitu  penelitian  yang  dilakukan  secara  intensif,  terinci  dan mendalam  terhadap  suatu  organisasi,  lembaga  atau  gejala  tertentu.  Adapun  tujuan  studi  lapangan Sugiyono (2021: 25) adalah untuk memberikan gambaran secara mendetail tentang latar belakang, sifat-sifat, karakter yang khas dari kasus atau status dari individu, yang kemudian dari sifat-sifat khas diatas dijadikan suatu hal yang bersifat umum.  Subyek penelitian ini adalah  kepala sekolah, guru dan siswa SD Green Islamic School Ulul Albab Kecamtan Gerung Kabupaten Lombok Barat. Teknik pegumpulan  data  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. Adapun  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  display  data,  serta  penarikan  dan  verifikasi sedangkan  keabasahan  data  menggunakan  perpanjangan  pengamatan,  ketekunan  peneliti  dan triangulasi.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Mengajar menjadi hal utama yang tidak bisa terlepas dalam tubuh seorang guru. Mengajar merupakan suatu proses interaksi guru dengan murid yang membutuhkan berbagai macam indikator
1845 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)
untuk mendukung berjalannya proses pembelajaran sehingga akan menghasilkan capaian dan tujuan dalam proses pembelajaran. Dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar tentu hasil yang ingin didapatkan atau capaian yang ingin didapatkan oleh setiap guru bukan sekedar capaian kognitif dan psikomtorik anak saja, akan tetapi jauh lebih dari  itu capaian yang utama dari hasil pembelajaran yang  nantinya  dapat  diimplementasikan  dalam  kehidupannya  dalam  bentu  ranahk  afektif  atau sikapnya.
Sikap atau karakter seorang siswa sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari baik ketika siswa berada dilingkungan sekolah atau di  luar sekolah. karakter yang baik  akan terbentuk dalam proses-proses  yang  baik  seperti  dalam  pelaksanaan  proses  pembelajaran.  Pelaksanaan  proses pembelajaran sangat perlu dikemas agar hasil yang didapatkan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Salah satu indikator yang tidak bisa terpisahkan dalam membentuk sikap atau karakter adalah bagaimana pola pembinaan yang diterapkan oleh setiap guru, setiap sekolah sehingga benar-benar dapat membentuk karakter siswa. Pola pembinaan perlu disusun sedemikian rupa agar benar-benar maksimal berjalan.
Wawancara menjadi bagian pertama dalam melakukan dan menemukan pola pembinaan guru dalam  membentuk  karakter  siswa  di  sekolah  Green  Islamic  School  Ulul  Albab.  Wawancara  yang dilakukan oleh peneliti dilapangan pertama kali ditujukan kepada kepala sekolah yaitu Ibu Majeni Kurniati  pada tanggal  23 maret  2022 terkait bagaimana ppola pembinaan  guru dalam membentuk karakter siswa. Adapun hasil wawancara yang didapatkan adalah sebagai berikut :
Pola  pembinaan  yang  dilakukan  guru  dalam  membentuk  karakter  siswa  adalah  guru  harus menjadi  contoh  bagi  siswanya  dengan  menerapkan  pola  tiga  “S”  yaitu  senyum,  salam  dan  sapa, kemudian pola selanjutnya adalah melalui program pembiasaan setiap hari yaitu siswa wajib berwudu sebelum masuk kedalam kelas, siswa wajib berdoa dan mengulang hapalan 20 menit sebelum belajar, siswa menghapal qur’an selama satu jam sebelum istirahat, siswa melaksanakan solat duha, zuhur berjamaah  sebelum  pulang  sekolah,  siswa  wajib  mengulang  hapalan  15  menit  sebelum  pulang sekolah. selanjutnya pola yang digunakan guru atau sekolah adalah dengan membuat buku setoran hapalan yang ditujukan untuk siswa dan orang tuanya agar terus mengkontrol anaknya dirumah dalam solat dan mengulang hapalannya. Kemudian pola yang selanjutnya adalah melalui program sprot and creativity yang dilakukan setiap hari sabtu, dimana siswa melakukan kegiatan yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
Hasil wawancara di atas juga diperkuat dari hasil wawancara yang dilakukan kepada guru kelasnya yaitu ibu Rosana, bahwa untuk membentuk karakter dari siswa di sekolah Green Islamic School Ulul Albab dilaksanakan melalui pola pembiasaan setiap harinya melalui pembiasaan wudu’ sebelum masuk kelas atau belajar, pembiasaan berdoa, mengulang dan mengaji sampai jam 09.00 dan  ketika  di  akhir  pembelajaran  anak-anak  dibiasakan  dengan  program  mengulang  hapalan  15 menit sebelum pulang sekolah.
Dari hasil wawancara tersebut diperkuat juga dengan hasil observasi yangdilakukan bahwa siswa  setiap  harinya  melaksanakan  pola  pembiasaan  dengan  menganji  dan  berdoa  dan  selalu  di lakukan dengan pola green artinya dengan pola salam, sapa dan senyum.
Terjawabnya  suatu  permasalahan  dari  sebuah  penelitian  adalah  suatu  tujuan  dari  rumusan masalah  yang  telah  dibuat  dan  ditentukan,  berbagai  jawaban  yang  didapatkan  di  lapangan  tentu
1846 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)
menjadi  suatu  temuan dari penelitian yang didapatkan melalui hasil wawancara, pengamatan dan dokumentasi.
Pola pembinaan karakter adalah bagian terpenting yang tetap harus diterapkan secara kontinu bagi anak-anak penerus generasi bangsa, karena karakter adalah pondasi dasar dari suatu keberkahan dan keberlangsungan hidup umat manusia.
Membentuk karakter diharapkan dapat membentuk sikap afektif anak-anak, sebagai bentuk perwujudan dari asfek kognitif anak ketika proses pembelajaran yang dilakukannya. Pola pembinaan guru  dalam  membentuk  karakter  di  SD  Green  Islamic  School  terbentuk  melalui  beberapa  pola sebagai berikut :
1. Pengimplementasian 3 S yaitu senyum, sapa dan salam
2. Berwudu sebelum belajar
3. Berdoa
4. Mengulang hapalan, mengaji dan menghapal sampai jam 09.00
5. Mengulang hapalan sebelum pulang sekolah selama 15 menit
6. Solat duha dan zuhur berjamaah
7. Buku kontrol
Pola  pembinaan  karakter  juga  perlu  dilakukan  melalui  hal-hal  kecil,  melalui  kegiatan- kegiatan yang setiap hari dilakukan, agar menjadi sebuah kebiasaan. Memberikan contoh rill adalah pola pembinaan yang utama, karena guru adalah pusat contoh dari setiap apa yang diakukan oleh anak. Guru akan selalu di gugu dan ditiru dari setiap apa yang diucapkan dan apa yang dilakukannya. Pada  prinsipnya  anak-anak  perlu  melihat  dan  mendengar  sesuatu  hal  yang  baik  disekitar kehidupannya, jika setiap hari baik yang didengarkan dan dilihat maka anak-anak akan melakukan apa yang dilihat dan didengarnya.
Pada  masa  perkembangan,  anak-anak  lebih  condong  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang tinggi,ingin  selalu  melakukan hal-hal  yang tidak  pernah dilakukannya, dan mengucapkan sesuatu hal yang asing dan tidak pernah didengar. Ketika ada orang melakukan sesuatu hal yang tidak pernah dilakukannya, maka anak akan mencoba melakukan hal tersebut, begitu juga sebalikanya anak-anak akan mencoba mengatakan hal-hal yang tidak pernah diucapkannya, ketika mendengar orang lain mengucapkan  sesuatu  hal,  maka  anak-anakpun  akan  mengucapkannya  tanpa  pernah  berfikir  dan mengetahui apa yang diucapkannya benar atau buruk.
Pembinaan  karakter  juga  perlu  adanya  pengontrolan,  sebagai  upaya  untuk  mengevaluasi proses pembinaan yang dilakukan. sehingga apa yang dilakukan oleh anak-anak akan dapat berjalan maksimal.

## 4. KESIMPULAN
Pola pembinaan guru dalam mebentuk karakter siswa di SD Green Islamic School dilakukan beberapa kegiatan yang selalu dilaksanakan yaitu pola pembiasaan berupa melaksanakan program 3 S yaitu senyum, sapa dan salam, kemudian waajib berwudu’ bagi semua siswa sebelum masuk kelas atau melaksanakan pembelajaran, siswa berdoa, mengulang hapalan dan mengaji dari pukul 07.30 sampai  jam  09.00,  selanjutnya  siswa  melaksanakan  solat  duha  dan  zuhur  berjamaah,  siswa mengulang hapalan 15 menit sebelum pulang sekolah dan adapun hal yang dilakukan oleh sekolah adalah pengkontrolan berupa adanya buku control siswa dalam mengkontrol hapalan dan solatnya yang  ditanda  tangani  oleh  orang  tua  wali.  Keputusan  yang  digunakan  oleh  sekolah  dalam
1847 | Pola Pembinaan  Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab (Ahmad Mudzakkir)
melaksanakan pola pembinaan karakter bagi siswa sekolah SD Green Islamic School merupakan hal yang patut diberikan apresiasi, akan tetapi pihak sekolah perlu memeprhatikan adanya keterlibatan penuh  dari  steak  holder  seperti  masyrakat  dalam  ketercapaian  pembinaan  karakter  yang  lebih berkualitas. Karena bagaimanapun bagusnya kualitas sekolah apabila tidak secara penuh melibatkan steak holder maka akan membuat proses pembelajaran terhambat

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapakan  terimakasih  penulis  sampaikan  terutama  pada  pihak  sekolah  yang  telah  berkenan memberikan kesempatan kepada penulis dalam memperluas pengalaman dan pembelajaran agar bisa dapat memberikan dampak positif bagi penulis dan orang lain.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Admin,  A.,  &  Zaman,  B.  (2017).  Pembinaan  Karakter  Siswa  Melalui  Pelaksanaan  Shalat  Sunnah Dhuha  di  Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  Nur  Hidayah  Surakarta. TAMADDUN , 18 (2),  1. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.88
Fadhilah,  R.,  &  Kosasih,  A.  (2020).  Model  Pembinaan  Karakter  Religius  untuk  Meningkatkan Keimanan  dan  Ketaqwaan  Mahasiswa  melalui  Organisasi  Mahasiswa  FSI  KU. LITERATUS , 2 (1), 24–29. https://doi.org/10.37010/lit.v2i1.12
Fajri, N., & Mirsal, M. (2021). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan Sekolah  Dasar. At-Tarbiyah  Al-Mustamirrah:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 2 (1),  1. https://doi.org/10.31958/atjpi.v2i1.3289
Pradina,  Q.,  Faiz,  A.,  &  Yuningsih,  D.  (2021).  Peran  Guru  Dalam  Membentuk  Karakter  Disiplin.
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 3 (6), 4118–4125. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1294
Rosad, A. M. (2019). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MANAGEMEN
SEKOLAH. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan , 5 (02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Silkyanti,  F.  (2019).  Analisis  Peran  Budaya  Sekolah  yang  Religius  dalam  Pembentukan  Karakter
Siswa. Indonesian Values and Character Education Journal , 2 (1), 36. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i1.17941
Siti  Robe’ah,  I.,  &  To,  S.  (2021).  Peran  Guru  dalam  Pembentukan  Karakter  Religius  Melalui Pendidikan  Ramah  Anak  di  SD  Negeri  2  Taringgul  Tonggoh  Kecamatan  Wanayasa.
Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam , 2 (02), 95–107.
https://doi.org/10.52593/pdg.02.2.03
Sugiyono,  (2021)  Metode  Penelitian  Pendidikan  (Kuantitatif,  Kualitatif,  Kombinasi,  R&D  dan Penelitian Pendidikan), Bandung:Alfabeta