## Dampak Perceraian terhadap Pendidikan Anak: Studi Kasus Desa Ciherang Pondok, Caringin Bogor
Talitha Raissa Zhafira¹, Sutisna², Yono³ ¹·²·³ Fakultas Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun Bogor zhafirahtalitharaissa@gmail.com , Stn.sutisna@gmail.com , yonobaik@gmail.com

## ABSTRACT
Divorce is the severance of the relationship between husband and wife, caused by failure husband or wife in carrying out all the bonding roles of each. This research is based on turn to the consenquences of parental divorce on children’s education. The purpose of the stu dy is to find out how the impact of divorce in law Islam, to find out how the impact of divorce on children’s education in the village Ciherang Pondok, to find out how to overcome the impact of divorce on children’s  education  in  Ciherang  Pondok  Village.  Th e  research  method  used  is  research qualitative  method  with  descriptive  method,  while  the  data  collection  techniques  used  are observation,interview and documentation. The data analysis procedures used in this research is a data analysis of the Miles and Huberman Model, namely : data collection (data collection), data reduction, display (data presentation), levers (data collection). From the result of the study show that : in Islamic teachings, divorce is indeed not prohibited and it is allowed, but it is hated by Allah SWT, the education of the child of the victim’s child divorce has a huge impact on children’s education, attitudes and behavior as well as learning achievement declining, one of the efforts to overcome the impact of divorce on children’s educat ion is inseparable from the role of parents, teachers,and the people around them.
Keywords: Impact of divorce, children, education,

## ABSTRAK
Perceraian  merupakan  terputusnya  hubungan  antara  suami  istri,  disebabkan  oleh kegagalan suami atau istri dalam menjalankan obligasi peran masing-masing. Penelitian ini dilatar belakangi pada akibat yang ditimbulkan dari perceraian orangtua terhadap pendidikan anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak perceraian dalam hukum islam, untuk mengetahui bagaimana dampak perceraian terhadap pendidikan anak di Desa Ciherang Pondok, untuk mengetahui cara menanggulangi dampak perceraian terhadap pendidikan  anak  di  Desa  Ciherang  Pondok.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  kualitatif  dengan  metode  Deskriptif,  sementara  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  observasi,wawancara  dan  dokumentasi.  Adapun  prosedur  analisis  data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data Model Miles dan Huberman yaitu: data  collection  (pengumpulan  data),  reduksi  data,  display  (penyajian  data),  verifikasi (penyimpulan data). Dari hasil penelitian menunjukan bahwa : dalam ajaran Islam, perceraian memanglah tidak dilarang dan itu dibolehkan, tapi hal itu di benci oleh Allah SWT., pendidikan anak dari anak korban perceraian sangat berdampak terhadap pendidikan, sikap dan prilaku anak juga prestasi belajar yang menurun, Salah satu upaya untuk menaggulangi dampak dari perceraian terhadap pendidikan anak adalah tidak lepas dari peran orangtua, guru, dan orang- orang disekitarnya.
Kata Kunci: Dampak perceraian, anak, pendidikan

## PENDAHULUAN
Pada  hakikatnya  setiap  pasangan  suami  istri  menginginkan  terciptanya keluarga  yang sakinah,  mawaddah,  warahmah ,  yaitu  keluarga  yang  penuh kebahagiaan, kedamaian dan cinta kasih. Hubungan harmonis antara suami, istri dan anak  merupakan  salah  satu  tujuan  yang  paling  didambakan  oleh sebuah  keluarga. Namun pada kenyataannya mewujudkan keluarga yang harmonis bukanlah perkara mudah seperti membalikkan telapak tangan. Berbagai perselisihan dan masalah yang muncul  antara  suami  istri  dapat  memicu  pertengkaran  yang  berujung  pada perceraian.  Pada  akhirnya,  suka  atau  tidak  suka,  anak  juga  ikut  menanggung akibatnya.
Ada  sebuah  kaidah  dalam  Fiqih  Islam,  permudah  pernikahan,  persulit perceraian. Ketika perceraian adalah pilihan, seperti halnya menikah, seorang muslim tidak  boleh  salah  pilih.  Salah  menentukan  pilihan  dalam  menikah  bisa  berakibat kehancuran  dalam  rumah  tangga.  Salah  dalam  bercerai  atau  tidak  bercerai  juga berpotensi menghancurkan kebahagiaan hidup seseorang. Baik dalam jangka waktu terbatas, atau bahkan selama-lamanya (Basyier, 2012, hal. 18).
Perceraian yang  terjadi pada  pasangan suami istri, apapun itu alasannya, pasti akan selalu berdampak buruk terhadap anak, meskipun dalam beberapa kasus tertentu  perceraian  dianggap  merupakan  alternatif  terbaik  daripada  membiarkan anak tinggal dalam keluarga dengan kehidupan pernikahan yang buruk.
Keputusan orang tua untuk melakukan perceraian tak lepas dari dampak yang akan  diterima  oleh  anak.  Perceraian  salah  satunya  dapat  berdampak  terhadap pendidikan anak. Dengan kondisi orang tua yang tidak lengkap dan kondisi anak yang cenderung  menghadapi  banyak  masalah  sehingga  pendidikan  dan  perkembangan anak dapat terganggu.
Pasangan  yang  bercerai  berusaha  semaksimal  mungkin  untuk  mengurangi dampak  buruk  dari  perpecahan  rumah  tangga  mereka  dengan  berbagai  cara  agar tidak  menimbulkan    permasalahan-permasalahan  serius  pada  anak-anak  mereka. Namun sulit  untuk  dihindari,  perceraian  dan  perpisahan  orang  tua  menjadi  faktor yang sangat berdampak bagi pembentukan perilaku dan kepribadian anak nantinya. Bagi anak, keluarga sebagai tempat untuk berlindung dan memperoleh kasih sayang. Peran keluarga sangatlah penting untuk mencapai tugas perkembangan anak pada masa-masa mendatang, baik psikologis maupun fisik. Dampak yang ditimbulkan dari  sebuah  perceraian  merupakan  masalah  yang  serius  sehingga  perlu  mendapat perhatian  lebih  dari  berbagai  pihak.  Banyak  kasus  anak  terlantar  dan  kenakalan remaja dilatar belakangi oleh  keadaan keluarga yang tidak sehat.  Perceraian salah satu faktor yang menyebabkan anak memiliki akhlak dan perangai yang tidak baik, tidak mengikuti perintah Allah SWT. dan tidak menjauhi larangan-Nya. Terlebih lagi jika setelah perceraian, orang tua yang menjadi wali siswa dalam keadaan fakir dan tidak  mencukupi  kebutuhan  hidupnya.  Dengan  kejadian  seperti  ini,  minimal  anak akan merasakan dua hal. Pertama, jika yang menjadi wali adalah ayahnya,  ia tidak merasakan kasih sayang dari seorang ibu. Kedua, apabila ibu yang menjadi walinya, ia  pun  tidak  akan  merasakan  seorang  ayah  yang  melindunginya,  menjaganya  dan
bersenda gurau dengannya, meskipun sang ibu sudah menikah lagi dengan laki-laki lain.
Perceraian  dalam  keluarga  biasanya  berawal  dari  suatu  konflik  antara anggota keluarga. Bila konflik ini sampai pada titik kritis maka peristiwa perceraian itu  berada  diambang  pintu.  Banyak  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  kasus pertikaian  dalam  keluarga  yang  berakhir  dengan  perceraian,  seperti  persoalan ekonomi,  persoalan  prinsip  hidup  yang  berbeda,  dan  lain  sebagainya  yang menyebabkan terjadinya perceraian dalam keluarga.
Mengasuh  dan  mendidik  anak  adalah  tangung  jawab  bersama  kedua orangtua. Ayah dan ibu harus saling mendukung dalam mengasuh dan mendidik anak. Orangtua  perlu  mengedepankan  kebersamaan  dan  musyawarah  dalam  mendidik anak. Sehingga tidak ada yang merasa menderita sendirian dalam menanggung beban pengasuhan  dan  pendidikan  anak.  Menurut  Imam  Abu  Al-Hamid  Al-Ghazali  dalam Ihya Ulum ad-Din , “ Pendidikan anak adalah urusan yang sangat penting dan harus diutamakan  dari  urusan  lainnya.  Jika  anak  dididik  dengan  baik,  dia  akan  tumbuh menjadi  orang  baik,  sholeh/sholihah  dan  mendapat  kebahagiaan  dunia  akhirat. Setiap  orang  tua  yang  mendidiknya  akan  turut  memperoleh  pahala  atas  amalan kebaikan yang dilakukannya”. (Machrus, 2019, hal. 94)
Demikianlah pentingnya tanggung jawab orang tua, tanggung jawab sebagai pendidik  dan  sebagai  partner  peserta  didik  di  rumah  ataupun  sekolah.  Apabila keharmonisan  dalam  rumah  tangga  terganggu  maka  dapat  berdampak  pada kehidupan anak. Seperti dalam kutipan sebagai berikut:
Keharmonisan  keluarga  ternyata  memang  sangat  berdampak  pada pendidikan anak. Anak-anak dari orang tua yang bercerai sering ketinggalan dalam pelajaran  dibandingkan  teman-teman  sekelasnya.  Selain  itu,  kemampuan bersosialisasi mereka juga ikut berdampak akibat paparan rasa cemas, stres, dan juga rendahnya rasa percaya diri.
Dampak  perceraian  terhadap  perilaku  sosial  anak  korban  perceraian mengalami  ketidakstabilan  emosi,  dikarenakan  tekanan  batin  pada  anak,  anak menjadi tertekan karena statusnya sebagai anak cerai yang menjadikan perasaannya berbeda dengan anak yang lainnya, hal ini menyebabkan anak merasa minder, kurang percaya diri, bahkan ia menjadi kehilangan jati dirinya dan juga merasa dikucilkan oleh teman-temannya.
Namun  dari  hasil  penelitian  ini  tidak  semua  anak-anak  korban  perceraian mengalami  trauma,  hal  ini  dikarenakan  faktor  dari  individu  dan  latar  belakang orangtua yang mampu memberi penjelasan, dan juga harapan yang timbul dari anak- anak korban perceraian, yaitu dengan berfikir bahwa kegagalan orangtuanya dapat dijadikan sebagai pelajaran agar nantinya kelak ia tidak seperti orangtua nya yang memilih jalan perceraian, dan tentunya ini juga bisa menjadi bekal dan pembelajaran bagi mereka untuk nantinya menuju masa depan yang lebih baik.
Dari  kutipan  diatas  penulis  berpendapat  bahwa  perceraian  bukanlah  satu- satunya jalan dalam menyelesaikan masalah yang terjadi dalam keluarga. Perceraian mempunyai dampak yang  negatif untuk anak, karena perceraian berarti terputusnya
keluarga  karena  salah  satu  atau  kedua  pasangan  memutuskan  untuk  saling meninggalkan  sehingga  mereka  berhenti  melakukan  kewajibannya  sebagai  suami istri. Sebelum menjalani perceraian, orangtua hendaknya benar-benar memikirkan pendidikan anak mereka.
Namun perceraian juga tidak selalu berdampak negatif bagi anak, tidak semua anak korban perceraian menjadi terguncang karena perceraian kedua orangtuanya, anak berfikir bahwa perceraian kedua orangtuanya adalah suatu pelajaran yang amat berharga untuk masa depan mereka kelak, agar nantinya ia tidak seperti kedua orang tuanya.
Berangkat dari pemikiran tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Dampak Perceraian terhadap Pendidikan Anak (Studi Kasus  di  Desa  Ciherang  Pondok,  Caringin  Bogor)” hal  ini  perlu  diungkapkan mengenai  Dampak  perceraian  terhadap  pendidikan  anak  (Studi  kasus  di  Desa Ciherang Pondok, Caringin Bogor)

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan  analisis  deskriptif.  Metode  penelitian  kualitatif  merupakan  metode penelitian yang dapat digunakan untuk mengeksplorasi dan memahami makna yang berasal dari masalah-masalah sosial atau kemanusiaan (Dr. Farida Nugrahani, 2014, hal. 25).
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel  mandiri,baik  satu  variabel  atau  lebih  (  independen)  tanpa  membuat perbandingan , atau menghubungkan antara variabel satu dengan variabel yang lain (Sugiyono,  Metode  Penelitian  Administrasi  Dilengkapi  dengan  Metode  R&D,  2012, hal. 11)
Penelitian  ini  berlokasi  di  Desa  Ciherang  Pondok  Kecamatan  Caringin Kabupaten  Bogor.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Dalam penelitian studi kasus, peneliti dapat menyelidiki individu atau entitas tertentu dalam studi kasus tunggal dan ganda, membagi sumber data penelitian menjadi dua bidang, yaitu responden (subyek) dan informan (narasumber).
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan  dokumentasi.  Pengumpulan  data  dengan  menggunakan  teknik  yang  berbeda bertujuan  untuk  membandingkan  data  dari  masing-masing  metode  pengumpulan data sehingga dapat diperoleh data yang lebih lengkap dan lengkap.
Sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian atau penyajian data, dan verifikasi atau penyimpulan data. Sedangkan  untuk  memastikan  kebenaran  data  yang  diperoleh  digunakan  metode triangulasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Secara psikologis perceraian sangat berdampak terhadap anak, seperti yang di sampaikan oleh beberapa responden sebagai berikut :
Kasus pertama terjadi pada Rafi Aditia (13 tahun) yang merupakan anak dari pasangan Ibu Anita dan Bapak Udin Samsudin yang telah bercerai pada tahun 2020. Perubahan  sikap  nampak  terjadi  pada  Rafi,  ketika  orangtua  nya  bercerai,  bahkan ketika  ia  mengetahui  bahwa  penyebab  perceraian  orangtua  nya  karena  ayah  nya berselingkuh,  sifat  nya  berubah  drastis  menjadi  lebih  arogan  dan  juga  tidak  mau menemui ayah nya.
“Setelah saya bercerai dengan suami saya, rafi jadi gampang marah anaknya entah  kenapa,  bahkan  bertemu  dengan  ayahnya  saja  tidak  mau  kalo  ayahnya  lagi menjeguk datang ke sini.” (An ita, Ibu Rafi Aditia, wawancara, 22 Mei 2022).
Kasus kedua, terjadi pada Tasya (13 Tahun) anak dari pasangan Ibu Saroh dan  bapak  Tafsir  yang  bercerai  pada  tahun  2021.  Tasya  memiliki  seorang  kaka bernama  Akbar,  keduanya  tinggal  bersama  ayah  mereka.    Tasya  memiliki  sikap kurang  bergaul  dengan  teman-teman  di  sekitarnya  dan  cukup  tertutup  dengan ayahnya. Hal ini sesuai dengan penuturan ayahnya.
“Tasya  itu  anak  yang  sangat  pendiam,  dan  dia  tidak  bisa  bercerita  tentang pemasalahannya, seperti tidak ada masalah apa-apa. Ia juga jarang main sama teman- teman  nya  dan  jarang  keluar  rumah,  sikap  tasya  mulai  berubah  ketika  ibunya meninggal, prestasi belajarnya pun ikut menurun. Kemudian setelah beberapa lama saya menikah lagi, ia senang dan kembali ceria lagi dan prestasi belajar nya pun mulai naik lagi seperti semula, tetapi setelah saya bercerai lagi dengan ibu sambungnya ia mulai murung lagi dan juga prestasi dalam belajar nya pun ikut menurun. ” (Tafsir, Ayah Tasya, wawancara, 22 Mei 2022)
Kasus ketiga, terjadi pada Dila Hafizah (13 tahun) anak dari pasangan Ibu Fatimah dan Bapak Anwar yang bercerai pada tahun 2015. Perubahan sikap nampak terjadi pada Dila, ketika orangtua nya bercerai, bahkan ketika ia mengetahui bahwa penyebab  perceraian  orangtua  nya  karena  ayah  nya  berselingkuh  dengan ibu  dari teman nya, sikap nya berubah sangat drastis jadi lebih pemarah dan lebih sensitif.
“Setelah saya dan suami bercerai Dila sempat murung beberapa waktu, dan sikap nya juga berubah menjadi lebih pemarah dan juga menjadi lebih sensitif, apalagi anak dari selingkuhan suami saya itu satu sekolah dengan Dila, kadang mereka suka ribut  dan  bertengkar  di  sekolah  menurut  keterangan  dari  guru  di  sekolahnya.  “  ( Fatimah, Ibu Dila, wawancara, 23 Mei 2022).
“Dila  kalo  di  sekolah  anaknya  baik, kadang  dia  juga  suka  menawarkan bantuan kepada saya selaku ibu guru nya, tapi mendengar cerita dari ibu nya bahwa sikap  Dila  di  rumah  dan  di  sekolah  sangat  bertolak  belakang.”  (Tuti,  Guru  , wawancara, 24 Mei 2022)
Kasus  keempat, terjadi  pada  Sawitri  (13  tahun)  anak  dari  pasangan  Ibu Risna dan Bapak Anwar yang bercerai pada tahun 2015. Perubahan sikap nampak terjadi pada sawitri yang menjadi lebih pendiam dan juga mengurung diri di kamar dan kurang bergaul dengan teman-teman nya.
“ Sawitri itu anak yang pendiam, saya juga kadang khawatir takut dia tidak mempunyai teman di sekolah nya atau di kucilkan dengan teman-teman nya, apalagi saya sering mendengar kabar dari guru dan teman-teman nya di sekolah bahwa anak nya  mantan  suami  saya  yang  kebetulan  satu  sekolah  dengan  anak  saya  selalu mengata-ngatai anak saya dengan sebutan anak pelakor dari ayahnya, kadang saya merasa sedih dan sakit hati, tapi dia tidak pernah menunjukan kesedihan nya kepada saya dan selalu berusaha bersikap baik-baik saja,  hanya saja perubahan sikap nya jadi lebih pendiam dan kurang bergaul dengan teman- teman sebaya nya.”
Kasus kelima, terjadi pada Fadli (13 tahun) anak dari pasangan Ibu Ani dan Bapak Jaenudin yang bercerai pada tahun 2019. Perubahan sikap juga nampak terjadi pada Fadli, yang menjadi lebih murung ketika orang tua nya bercerai.
“Fadli sempat murung ketika mengetahui saya dan suami bercerai, tapi lama kelamaan dia kembali seperti biasa , dan masih sering main bersama dengan teman- teman nya.” (Ani, Ibu Fadli, wawancar a, 24 Mei 2022).
Dari hasil penelitian, pada kasus pertama di atas, Rafi tinggal bersama ibunya. Rafi  tidak  pernah  mau  di  jenguk  oleh  bapak  nya  dan  selalu  menghindar.  Padahal ibunya tidak pernah melarangnya untuk bertemu dengan ayah kandungnya. Realitas kehidupan pasca perceraian pasangan tersebut tentu memiliki dampak pada kondisi kehidupan  psikologis  anaknya.  Perpisahan  di  antara  ibu  dan  bapak  nya  sudah memiliki pengaruh terlebih lagi karena kini dia tidak lagi mendapatkan sosok  ayah dalam kehidupannya.
Adapun dalam kasus kedua  Tasya tinggal bersama bapaknya. Hanya saja  Tasya  kurang  melakukan  interaksi  dengan  teman-teman  sekitarnya  dan  juga tidak  banyak  bercerita  dengan  bapaknya.  Berkaitan  dengan  dampak  perceraian terhadap psikologis anak akan mempengaruhi beberapa aspek psikologis, Intelektual, aspek sosial, moral dan keagamaan.
Aspek  intelektual  perkembangannya  diawali  dengan  perkembangan kemampuan  mengamati,  melihat  hubungan  dan  memecahkan  masala.  sederhana. Kemudian aspek ini berkembang pesat pada masa anak mulai masuk sekolah dasar (usia 6-7 tahun). Berkembang konstan selama masa belajar dan mencapai puncaknya pada  masa  sekolah  menengah  atas  (usia  16-17  tahun)  (Syauodih,  Psikologi Perkembangan Anak, hal. 9)
Pada kasus pertama hingga kasus kelima diatas yang terjadi pada Rafi, Tasya, Dila,  Sawitri,  dan  Fadli  mereka  berada  pada  usia  perkembangan  pesat  dari  aspek intelektual.  Dibutuhkan  peran  dari  kedua  orangtua  untuk  memberikan  stimulus terbaik bagi anak. Namun dengan adanya perceraian yang terjadi maka anak telah kehilangan kesempatan untuk mengoptimalkan aspek intelektual ini.
Selanjutnya  pada  perkembangan  aspek  sosial  yang  diawali  di  masa  balita. Dimana anak telah dikenalkan dengan semua anggota keluarga dan lingkungannya. Dilanjutkan pada masa kanak-kanak (usia 3-5 tahun). Anak senang bermain bersama teman sebayanya. Hubungan persebayaan ini berjalan terus dan agak pesat terjadi pada masa sekolah (usia 11-12 tahun) dan sangat pesat pada masa remaja (16-18 tahun). Perkembangan sosial pada masa kanak-kanak berlangsung melalui hubungan
Volume 5 Nomor 1 (2023)   134-143   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v5i1.1936
antar teman dalam berbagai bentuk permainan (Syauodih, Psikologi Perkembangan Anak, hal. 9)
Pada kasus kedua menunjukkan kondisi psikologis anak yang cenderung tertutup  dan  kurang  bergaul.  Hal  ini  sesuai  penuturan  bapak  kandungnya  yang mengatakan bahwa anaknya itu jarang mengomunikasikan permasalahannya serta kurang bergaul dengan tetangga di sekitar rumahnya. Ia lebih banyak menghabiskan waktu  di  dalam  rumah.  Hal  ini  disebabkan  karena  mereka  telah  kehilangan kehangatan bercengkrama dengan orangtua mereka.
Adapun dalam kasus ketiga, Dila memiliki sikap yang berbeda ketika di rumah dengan ibu nya yang cenderung lebih sensitif dan pemarah, hal ini bertolak belakang dengan  sikap  nya  di  sekolah  kepada  guru  nya,  yang  selalu  bersikap  baik  dan menawarkan bantuan kepada gurunya, yang seolah-olah dia lebih mencari perhatian di luar daripada di rumah, salah satunya lebih mencari perhatian terhadap gurunya. Aspek  moral  dan  agama  juga  telah  dikembangkan  sejak  anak-anak  masih kecil.  Peran  lingkungan  terutama  lingkungan  keluarga  sangat  dominan  bagi perkembangan  aspek  ini.  Mula-mula  anak  melakukan  suatu  perbuatan  moral  atau keagamaan  karena  peniruan,  kemudian  menjadi  suatu  tindakan  inisiatifsendiri. Tingkat perkembangan moral yang paling tinggi adalah melakukan sesuatu  secara moral  berdasarkan  panggilan  hati  nurani,  tanpa  perintah,  tanpa  mengharapkan imbalan  atau  pujian.  Dan  menyadari  sepenuhnya  bahwa  itu  adalah  kewajiban baginya. Secara potensial tingkat moral ini dapat dicapai oleh individu ketika mereka dewasa dan cerdas (Syauodih, Psikologi Perkembangan Anak, hal. 9)
Aspek moral dan agama ini sangat penting dalam kehidupan seorang anak. Anak  yang  bermoral  dan  beragama  yang  baik  dapat  menyelamatkan  mereka  dari kerusakan  pada  diri  mereka  sendiri  dan  orang  lain  di  sekitar  mereka.  Moral  atau akhlak merupakan cerminan kebaikan seseorang dalam pergaulan. Kebaikan aspek agama  merupakan  cerminan  dari  aqidah  yang  baik  dan  amalan  ibadah  serta muamalah  anak.  Mereka  akan  selalu  merasa  terjaga  dan  diawasi  oleh  Allah  swt. Awalnya mereka melakukannya hanya karena mereka meniru dan diperintah. Pada tahap meniru inilah peran orang tua sangat dibutuhkan. Orang tualah yang memberikan pemahaman yang benar tentang aqidah. Mengajarkan pelaksanaan ibadah  sesuai  dengan  tuntunan  Al-Qur'an  dan  As-Sunnah.  mengevaluasi  dan mengontrol  dalam  praktek  sampai  anak  menyadari  sepenuhnya  kewajibannya. Secara  fitrah,  manusia  memiliki  kesiapan  (potensi)  untuk  mengenal  dan  beriman kepada Allah. Manusia boleh saja bertauhid, mendekatkan diri kepada Allah, kembali kepada-Nya dan memohon perlindungan kepada-Nya dalam menghadapi kesulitan yang  dialaminya.  Al-Qur'an  telah  memproklamirkan  sifat  dasar  manusia  yang mendorongnya untuk beragama (Najati, Al- Hadits an-Nabawi wa 'Ilm an-Nafs, 2005, hal. 30)
Rasulullah saw. Menjelaskan bahwa seorang anak dilahirkan dalam keadaan fitrah (memiliki kesiapan) untuk memeluk agama yang lurus. Hanya saja pada fase perkembangannya,  anak  tersebut  akan  sangat  dipengaruhi  oleh  perilaku orangtuanya,  faktor  pendidikan  dan  lingkungan  tempat  ia  tumbuh.  Kedua
Volume 5 Nomor 1 (2023)   134-143   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v5i1.1936
orangtuanyalah  yang  membuat  ia  menjadi  penganut  Yahudi,  Nasrani,  atau  Majusi. Itulah  yang  menyebabkan  pengaruh  fitrah  yang  dibawahnya  sejak  lahir  menjadi lemah. Maka tumbuhlah ia dalam agama yang diajarkan kedua orangtuanya (Najati, Al-Hadits an-Nabawi wa 'Ilm an-Nafs, 2005, hal. 30)
Berdasarkan  temuan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penulis  terdapat perbedaan terhadap pendidikan anak antara anak yang berkeluarga utuh dan anak yang orangtua nya bercerai. Bila dilihat dari prilaku anak yang keluarganya utuh, anak lebih ceria, dan mereka memperoleh pendidikan yang layak, karena keutuhan sebuah keluarga sangat berdampak terhadap pendidikan anak.
Dari  hasil  observasi  peneliti  di  Desa  Ciherang  Pondok  Kecamatan  Caringin Kabupaten  Bogor  terhadap  salah  satu  anak  dari  orangtua  yang  bercerai  bahwa semenjak orangtuanya bercerai ia lebih pendiam dan tidak suka berinteraksi dengan sesama temannya, ia juga tidak lagi semangat untuk sekolah, prestasi belajarnya pun menurun diakibatkan karena menurutnya sekolah itu tidak penting lagi, jika kedua orangtua tidak lagi tinggal serumah, dan perhatian kedua orangtua pun berkurang. Diketahui  bahwa  anak  yang  masih  berusia  di  bawah  18  tahun  waktu orangtuanya bercerai memiliki kemungkinan meraih gelar sarjana 35% lebih rendah jika dibandingkan dengan anak yang telah  berusia di atas 18 tahun ketika melalui masa  perceraian.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  perceraian  orangtua  banyak memberikan dampak yang negatif terhadap anak, terutama dalam hal pendidikan. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di desa Ciherang Pondok
Kecamatan  Caringin  Kabupaten  Bogor  bahwa  pendidikan  anak  dari  anak  korban perceraian sangat berdampak terhadap pendidikan, sikap dan prilaku juga prestasi belajar  yang  menurun.  penelitian  menunjukan  bahwa  rendahnya  pendidikan  anak mulai dari SD, SMP, SMA kebanyakan hanya tamat SD dan SMP, sebagian ada juga yang melanjutkan kuliah.
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  wali  kelas  siswa  di  Desa Ciherang Pondok mengatakan: “ orangtua yang bercerai akan memberikan dampak pada anak yaitu anak kurang mendapat perhatian dari kedua orangtuanya, baik itu kasih  sayang,dan  juga  dalam  bidang  pendidikan  sangat  berdampak  yang  ditandai dengan menurunya prestasi anak di sekolah, dan juga anak kurang semangat dalam belajar  .  Selain  itu,  ayah  dan  ibu  nya  sibuk  mengurusi  pekerjaan  masing-masing sehingga pendidikan anak terabaikan.
Sesuai hasil observasi peneliti terhadap salah satu anak dari orangtua yang bercerai  semenjak  orangtua  bercerai  sulit  untuk  berkonsentrasi  belajar,  tidak memiliki daya juang untuk masa depannya sehingga menyebabkan prestasi menurun bahkan putus sekolah.
Salah  satu  orang  tua  anak  yang  bercerai  juga    mengakui  bahwa  anaknya memiliki  prestasi  yang  rendah,  tidak  mau  sekolah  disebabkan  karena  dia  merasa dikucilkan oleh teman-teman nya, sehingga anak tersebut tidak mau pergi ke sekolah bahkan takut untuk bersekolah.
Dari  penjelasan  tersebut  penulis  dapat  menyimpulkan  bahwa  perceraian orangtua dapat menimbulkan dampak negatif terhadap pendidikan anak. Penulis juga
melihat bahwa anak dari yang orangtua yang bercerai kurang diperhatikan lagi oleh kedua orangtuanya, karena kedua orangtua sibuk dengan pekerjaan masing-masing.
Kasus perceraian di Desa Ciherang Pondok memang cukup tinggi. Dalam hal ini, untuk menanggulangi masalah perceraian yang semakin meningkat, Kepala Desa Ciherang Pondok melakukan upaya-upaya sebagai berikut:
a. Kepala  desa  Ciherang  Pondok  menyelenggarakan  program  30  menit  dengan anak-anak setiap hari. Hal ini bertujuan untuk membentengi setiap keluarga dari pengaruh buruk yang datang. Dengan tujuan untuk menciptakan keluarga yang harmonis dan sejahtera. Dalam hal ini akan membuat keluarga saling percaya, sehingga  akan  tumbuh  satu  hal  yang  efektif  dalam  meminimalisir  angka perceraian.
b. Kepala Desa Ciherang Pondok melakukan mediasi. Upaya mediasi ini dilakukan agar pasangan suami istri dapat berdamai dan membatalkan perceraian.
c. Kepala Desa Ciherang Pondok mengadakan seminar tentang edukasi pranikah untuk  pasangan  yang  akan  menikah.  Yang  bertujuan  untuk  meminimalisir tingginya angka perceraian di Desa Ciherang Pondok.
Tidak terlepas dari semua yang telah di jelaskan di atas tentang upaya untuk menaggulangi dampak dari perceraian terhadap pendidikan anak adalah tidak lepas dari peran orangtua, guru, dan orang-orang disekitarnya. Maka dari itu bagi orangtua yang bercerai, agar sebisa mungkin memberikan perhatian yang lebih kepada anak- anaknya  agar  anak  merasa  bahwa  walaupun  orangtua  nya  sudah  bercerai  tapi  ia masih mendapatkan kasih sayang dan perhatian dari kedua orangtua nya,  guru juga mengemban peran penting ketika di sekolah, untuk memberi perhatian lebih kepada anak-anak  dari  keluarga  yang  bercerai  agar  anak  tersebut  tidak  merasa  minder karena diperlakukan berbeda dari teman-teman nya yang lain.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  melalui  wawancara  , peneliti  mendapatkan  kesimpulan  bahwa  perceraian  sangat  berdampak  terhadap psikologis, pendidikan, sikap dan perilaku, dan juga prestasi belajar anak.
Dampak  negatif  perceraian  terhadap  pendidikan  anak  sesuai  dengan  hasil penelitian  di  atas  yang  telah  dilakukan  oleh  penulis,  terdapat  tiga  dampak  negatif perceraian terhadap pendidikan anak yaitu berpengaruh terhadap prestasi belajar, anak kurang perhatian, juga berpengaruh terhadap sikap dan perilaku anak.
Dapat  disimpulkan  bahwa  terjadinya  perceraian  orang  tua  memberikan dampak yang sangat negatif terhadap pendidikan anak. Karena anak adalah korban yang paling terluka ketika orang tuanya memutuskan untuk bercerai, anak takut tidak mendapatkan kasih sayang dari orang tuanya yang tidak tinggal serumah. Prestasi di sekolah juga akan menurun, dan anak akan lebih suka menyendiri (Hasanah, 2019) Selain  itu  faktor  ekonomi  keluarga  juga  turut  mempengaruhi,  dimana orangtua  tunggal  yang  memang  benar-benar  memiliki  keterbatasan  dalam
Volume 5 Nomor 1 (2023)   134-143   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v5i1.1936
ekonominya yang menyebabkan orangtua tunggal (bapak atau ibu) dalam keluarga tersebut tidak mampu lagi membiayai kebutuhan sekolah anaknya.

## Saran
Upaya untuk menanggulangi dampak perceraian terhadap pendidikan anak di Desa Ciherang Pondok yang dilakukan oleh kepala Desa Ciherang Pondok adalah sebagai berikut : Pertama, Kepala Desa Ciherang Pondok menyelenggarakan program 30 menit bersama anak setiap hari. Kedua, Kepala Desa Ciherang Pondok melakukan mediasi. Ketiga, Kepala Desa Ciherang Pondok mengadakan seminar tentang edukasi pranikah untuk pasangan yang akan menikah untuk meminimalisir angka perceraian di Desa Ciherang Pondok.
Tidak  terlepas  dari  semua  itu,  upaya  untuk  menaggulangi  dampak  dari perceraian terhadap pendidikan anak tentunya tidak lepas dari peran orangtua, guru, dan orang-orang disekitarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Basyier, A. U. (2012). Mengapa Harus Bercerai ? Surabaya: Shafa Publka. Dr.  Farida  Nugrahani,  M.  (2014). Metode  Penelitian  Kualitatif  dalam  Penelitian Pendidikan Bahasa. Surakarta. Hasanah,  U.  (2019).  Pengaruh  Perceraian  Orangtua  Bagi  Psikologis  Anak. Jurnal Analisis Gender Dan Agama , 18. Machrus, A. (2019). Fondasi Keluarga Sakinah . Jakarta: Subdit Bina Keluarga Sakinah Direktorat KUA & Keluarga Sakinah Ditjen Bimas Islam Kemenag RI.
Najati, M. U. (2005). Al- Hadits an-Nabawi wa 'Ilm an-Nafs. Bandung: Pustaka Hidayah. Najati, M. U. (2005). Al-Hadits an-Nabawi wa 'Ilm an-Nafs. Bandung: Pustaka Hidayah. Sugiyono, P. D. (2012). Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi dengan Metode R&D. Bandung: Alfabeta, cv. Syauodih, E. (n.d.). Psikologi Perkembangan Anak.