## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## PENGEMBANGAN BUKU POP UP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI ANNELIDA KELAS X DI MA ROUDHOTUL HUDA

## DEVELOPMENT OF POP UP BOOKS FOR LEARNING MATERIALS OF ANNELIDA FOR CLASS X MA ROUDHOTUL HUDA
Ria Latifah * , Tika Mayang Sari, Dwi Kurnia Hayati Institut Agama Islam Negeri Metro Jl. Ki Hajar Dewantara, 15 A, Iringmulyo Metro Timur Kota Metro Lampung
Corresponding author: rialatifaa@gmail.com *
Informasi artikel
ABSTRAK Riwayat artikel: Diterima: 24 April 2023 Direvisi: 4 Juni 2023 Dipublikasi: 27 Juni 2023
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan Pop  Up Book pada  materi
Annelida  sebagai  media  pembelajaran  biologi  kelas  X.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  pengembangan  dengan  Model  pengembangan  4D yaitu  Define, Design,  Development, dan Disseminate. Penelitian  ini menghasilkan produk Pop up book yang sudah divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Berdasarkan penilaian ahli materi memperoleh hasil persentase 81%  dengan  kategori  sangat  valid,  ahli  media  diperoleh  hasil  persentase sebanyak 96% dengan kategori sangat valid, hasil penilaian guru yaitu 91% dengan  kategori  sangat  valid.  Kemudian  dilakukan  uji  respon  siswa  dan diperoleh persentase 86,8 % dalam kategori sangat baik. Oleh karena itu Pop up Book materi Annelida yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran kelas X. Kata kunci:
Pop Up Book , Media Pembelajaran Annelida
ABSTRACT

## Keywords:
Pop Up Book, Instructional Media, Annelida, This study aims to develop a Pop up book on Annelida learning material for class X. This  research is  a  development  research  with  a  development  model namely  4D,  that  is Define, Design,  Development,  and Disseminate. This  research  produced  Pop  up  book which have been validated by learning material experts and instructional media experts. Based on the assessment of learning material experts, the results obtained were 81% in the very valid category, instructional media experts obtained a percentage of 96% in the very  valid  category,  the  results  of  the  teacher's  assessment  were  91%  in  the  very  valid category. Then a student response test was carried out and a percentage of 86.8% was obtained in the very good category. Therefore the Annelida Pop  Up Book developed is suitable for use as a instructional media for class X MA/SMA

## PENDAHULUAN
Pembelajaran yang berpusat  pada peserta didik mengarahkan peserta didik untuk belajar secara  mandiri  dan  aktif  pada  tingkat  kemampuannya.  Sekolah  hendaknya  memfasilitasi  siswa dengan  berbagai  media,  sumber  belajar,  dan  fasilitas  yang  mendukung  proses  pembelajaran. Media pembelajaran merupakan perantara yang digunakan dalam menyampaiakan pesan (materi) sehingga  dapat  merangsang  perhatian,  minat,  pikiran  dan  perasaan  siswa  dalam  proses pembelajaran  (Yusuf  et  al.,  2020).  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  di  Kelas  X  MA Roudhotul Huda Mesuji Timur diperoleh data bahwa sumber belajar yang digunakan oleh guru

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
yaitu LKS dan Buku paket. Kemudian peserta didik kurang bersemangat dalam membaca buku. Hal tersebut karena buku yang ada di sekolah masih kurang bervariasi.
Pembelajaran  Biologi  tidak  hanya  sebatas  membaca  materi,  tetapi  mengingat  dan memahami  apa  yang  telah  dibaca,  sehingga  pemahaman  fakta,  konsep,  perinsip  biologi  dan kemampuan  proses  ilmiah  peserta  didik  dapat  dikembangkan.  Pemahaman  konsep  yang diperlukan  peserta  didik  yaitu  pemahaman  yang  saling  berhubungan  secara  bermaknah  bukan hafalan.  Akan  tetapi,  pada  kenyataanya  berdasarkan  pengisian  angket  siswa  kelas  X  MA Roudhotul  Huda  Mesuji  Timur  bahwa  mata  pelajaran  Biologi  masih  dianggap  sulit  dipahami, atau ada beberapa konsep pada materi tertentu yang  sulit  di pahami oleh peserta didik. Materi Annelida merupakan  salah  satu  materi  yang  identik  dengan  hafalan.  Salah  satu  materi  yang dipelajari  pada  materi Annelida yaitu  3  kelas  yaitu  kelas Polychaeta,  Oligochaeta dan Hirudinea. Terkadang  siswa  masih  belum  mengerti  mengenai  ciri-ciri  hewan Annelida dan  kurang mengetahui tentang contoh-contoh hewan Annelida.
Berdasarkan  wawancara  di  sekolah,  siswa  merasa  kesulitan  untuk  memahami  materi Annelida,  hal  tersebut  dikarenakan  buku  yang  digunakan  lebih  banyak  tulisannya  sedangkan gambarnya  terbatas.  Siswa  lebih  senang  membaca  buku  yang  lebih  banyak  gambarnya. Diperlukan  media  pembelajaran  yang  memuat  banyak  gambar  untuk  menyampaikan  materi tentang  Annelida.  Media  pembelajaran  sangat  diperlukan  guru  untuk  membantu  pemahaman siswa  terhadap  pembelajaran  dikelas  (Mutaqin  et  al.,  2021).  Media  dibagi  menjadi  media  dua dimensi  dan  media  tiga  dimensi.  Salah  satu  media  tiga  dimensi  yaitu  buku pop  up. Menurut Dzuanda  (2009),  buku pop up memiliki  bagian-bagian  yang  dapat  digerakan  atau  juga  memiliki ungsur tiga dimensi dan dapat memberikan visualisasi cerita yang sangat menarik, dimulai dengan tampilan  gambar  yang  dapat  bergerak  ketika  halaman  dibuka.  Buku pop  up mempunyai keunggulan  di  antaranya  dapat  mempertemukan  hubungan  antara  situasi  kehidupan  nyata  dan simbol  yang  mewakilinya,  dapat  mengembangkan  kemampuan  berfikir  kritis  dan  kreatif  bagi siswa yang tidak mau membaca dapat menangkap maknah melalui gambar yang ada, serta siswa dapat berinteraksi dan ikut aktif dengan melakukan pengamatan langsung. Penggunaan buku pop up juga  dapat  menambah  antusiasme  siswa  dalam  belajar.  Dalam  pembelajaran  siswa  dapat menggunakan  secara  mandiri  maupun  digunakan  secara  berkelompok.  Hal  lain  yang  dapat terlihat  menarik  dalam  buku pop  up ini  yaitu  selalu  memberikan  kejutan-kejutan  dalam  setiap halamanya  yang  dapat  memancing    antusias  pembaca  dalam  halaman  selanjutnya  (Bluemel  & Taylor, 2012).
Media  buku pop  up mempunyai  kelebihan  seperti  kegiatan  melipat  membuka,  dan menggeser  bagian  buku pop up tersebut  hingga  dapat  menjadi  pengalaman  khusus  pada  siswa. kegiatan  pembelajaran  dapat  memberikan  kesan  bagi  siswa  sehingga  materi  tersebut  mudah masuk kedalam ingatan atau mudah diingat oleh peserta didik ketika menggunakanya (Sari, 2017) Penggunaan  sumber  belajar  gambar  pada  buku  juga  sangat  membantu  agar  siswa  dapat memahami  lebih  baik  apa  yang  sedang  ia  pelajari.  Selain  itu  penggunaan  buku pop  up gambar dengan  warna  dan  tampilan  yang  sesuai  dengan  objek  nyatanya  juga  akan  sangat  menarik

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
sehingga peserta didik dapat langsung mengetahui objek yang sedang mereka pelajari, sehingga peserta  didik  tidak  perlu  berkhayal  dan  membayangkan  objek  yang  tak  pernah  mereka  temui ataupun  mereka  ketahui  sebelumnya.  Pembuatan  media  pembelajaran pop  up juga  sangat memungkinkan  siswa  untuk  mengetahui  objek  kajian  dengan  jelas  dan  dengan  gambar  yang bersifat  kongret. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan Pop  Up  Book pada  materi Annelida sebagai media pembelajaran kelas X.

## METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D  yang dikembangkan  oleh Thiagarajan terdiri  dari Define (Pendefinisian), Design (perancangan), Developement (Pengembangan), dan Disseminate  (Penyebaran). Akan  tetapi  pada  tahap penyebaran dilakukan terbatas.
Gambar 1. Langkah-Langkah Menggunakan Model 4D Sumber: (Thiagarajan, 1974)
Tahap Define
(Pendefinisian) Tahap Design (Perancangan) Tahap Develop (pengembangan) Analisis awal, analisis kurikulum, analisis peserta didik, analisis materi Merancang Desain Poop up Book Menghasilkan produk dan
menjalani tahap Validasi setelah produk dikatakan
layak, produk di uji coba ke siswa dan guru
Penyebaran (Disseminate)

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## Sumber Data Penelitian
Sumber data pada penelitian ini yaitu validator ahli yang terdiri darim validator materi dan validator media yang merupakan dosen Tadris Biologi IAIN Metro yang kompeten dibidangnya. Kemudian penilian respon guru yaitu pengampu mata pelajaran biologi di MA Roudhotul Huda, kemudian sebanyak 10 peserta didik MA Roudhotul Huda untuk mengisi angket respon peserta didik.

## Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa angket dan lembar wawancara yang diberikan kepada guru maupun siswa dan digunakan untuk melakukan analisis kebutuhan. Kemudian instrument validasi ahli maupun ahli media yang diberikan kepada dosen sebagai ahli materi  dan media.  angket  validasi  ahli  materi  tersebut berisikan  beberapa pertanyaan  mengenai kelayakan materi, bahasa, dan kesesuaian dengan kurikulum. Angket validasi ahli media memiliki beberapa pertanyaan mengenai kualitas, tampilan, dan desain isi.
Angket respon siswa diberikan kepada siswa untuk mengetahui bagaimana respon siswa sebagai pengguna Poop up Book. Setelah produk divalidasi oleh ahli media dan ahli materi maka dilakukan analisis respon siswa dan guru.

## Prosedur Penelitian
Penelitian ini menggunalan model 4-D dengan 4 tahap yaitu tahap pendefinisian (Define), perancangan (Design) ,  pengembangan (Develop) ,  penyebaran (Disseminate). Tahap pertama yaitu  pendefinisian  berguna  untuk  menentukan  dan  mendefinisikan  kebutuhan-kebutuhan didalam  proses  pembelajaran  serta  mengumpulkan  berbagai  informasi  yang  berkaitan  dengan produk yang akan dikembangkan. Dalam tahap ini yang dilakukan yaitu analisis terhadap sekolah, yang berupa analisis kurikulum, materi maupun dan peserta didik.
Kemudian  tahap  ke  dua  yaitu design atau  perancangan  dilakukan  dengan Menyiapkan beberapa buku referensi yang berkaitan dengan Annelida . Setelah itu Menentukan jenis Buku Pop  Up dalam  pembuatan  Buku  Pop  Up  ini  peneliti  memilih  teknik transformations,  pull- tabs dan peepshow .  Setelah  itu  melakukan  penyusun  desain  Buku Pop  Up yang  terdiri  dari cover sampai topik materi.
Tahap    selanjutnya  yaitu Develop atau  pengembangan.  Tahap  ini  dilakukan  untuk menghasilkan produk dalam bentuk Buku Pop Up Annelida . Produk hasil pengembangan akan di validasi oleh ahli atau pakar, tim ahli yang akan dilibatkan dalam proses validasi terdiri dari: ahli materi dan ahli media yaitu dosen biologi. Setelah produk dinyatakan layak oleh validator produk di uji cobakan kepada siswa kelas X dalam kelompok kecil yang berjumlah 10, serta guru biologi untuk melihat respon guru tersebut. Siswa dan guru diminta untuk mengisi angket untuk melihat respon peserta didik terhadap media pembelajaran buku Pop Up.
Tahap  terakhir yaitu (Disseminate) penyebaran ini dilakukan untuk menyebarkan Buku Pop Up yang  telah  melalui  validasi.  Karena  Buku Pop Up difokuskan  untuk  membantu  guru  dalam

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
memaksimalkan  proses  pembelajaran,  maka  Buku Pop Up ini  akan  disebarluaskan  kepada  siswa kalas  X  IPA    yang  diharapkan  dapat  memberikan  manfaat  bagi  guru  maupun  siswa  yang menggunakan  Buku Pop Up .  Akan  tetapi  produk  yang  disebar  hanya  dibatasi  beberapa  produk saja.

## Teknik Analisis Data
Data  yang  dikumpulkan  dari  penelitian  ini  adalah  hasil  validasi  sumber  belajar.  Data  ini dianalisis  dengan  analisis  deskriptif.  Data  kelayakan  Sumber  belajar  berupa  skala  likert  1-5, dengan langkah-langkah berikut :
Tabel. 1 Kriteria Penilaian
Skor Kriteria 1 Sangat tidak Valid 2 Tidak Valid 3 Cukup Valid 4 Valid 5 Sangat Valid
(Wandira et al., 2020)
a. Menjumlahkan skor total tiap validator untuk seluruh indikator.
b. Pemberian nilai validasi dengan rumus yang dikemukakan.
Persentase skor = x 100%
Keterangan P = skor persentase
Tingkat pencapaian kategori kevalidan sumber belajar menggunakan klasifikasi dengan ketentuan pada Tabel berikut.
Tabel. 2 Kriteria Penetapan Tingkat Kelayakan Media Pembelajaran
Rentang Katagori 0-20 Sangat tidak Valid 21-40 Tidak Valid 41-60 Cukup Valid 61-80 Valid 81-100 Sangat Valid (Wandira et al., 2020)

## HASIL PENELITIAN
Hasil  validasi  produk  pengembangan  Buku Pop  Up pada  materi Annelida yang  telah  diuji oleh 2 ahli, yang terdiri dari 1ahli materi, 1 ahli media. Kriteria dalam penentuan  validator yaitu: berpengalaman dibidangnya, dan dari dosen Tadris Biologi. Berikut ini hasil validasi yaitu: Setelah

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
produk  diberikan  kevalidator  ahli  materi  peneliti  melakukan  revisi  pada  produk  yang  akan dikembangkan berdasarkan masukan dan validator ahli materi. Dari hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan masukan dan arahan sehingga terdapat hasil dapat dilihat pada tabel 3 dan gambar 2 sebagai berikut.
Tabel 3. Hasil validasi ahli materi
Sebelum Revisi Sesudah Revisi Keterangan Menurut  Validator  ahli materi,  pada  bagian  nama diawali  dengan  huruf besar semua.
Validataor menyarankan bahwa setiap daftar isi harus terdapat titik-titik dan nomer halaman sehingga dapat memudahkan siswa dalam mencari materi.
Menurut validator font penulis kurang besar,
tulisan terlalu rapat sehingga kalimat sangat sulit dipahami dan belum adanya pengertian tentang Annelida.

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Validator menyarankan setiap gambar harus terdapat keterangan gambar dan sumber sehingga dapat memudahkan siswa dalam mencari tahu gambar tersebut.
Validator mengatakan bahwa setiap nama ilmiah harus ditulis miring dan huruf awalan harus huruf besar.
60 65 70 75 80 85 Revisi 1 Revisi 2

## Hasil Validasi Ahli Materi
Gambar 2. Grafik Hasil Validasi Ahli Materi
Berdasarkan pada gambar d atas  mendapatkan hasil dari validasi ahli materi. Pada proses validasi  produk  yang  dikembangkan  mendapatkan  2  kali  penilaian  adapun  didalam  penilaian pertama mendapatkan beberapa kritik dan saran yang dapat menghasilkan nilai 69 dengan kriteria “Valid” dengan  begitu  produk  direvisi  kembali.  Kemudian  pada  revisi  yang  terakhir  produk mendapatkan  nilai  81  dengan  keriteria  “Sangat  Valid” dengan  hasil  penilaian  yang  terakhir

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
produk  yang  dikembangkan  sangat  layak  untuk  digunakan  sebagai  sumber  belajar  di  MA Roudhotul Huda Mesuji Timur tanpa revisi kembali.

## 1. Hasil Validasi Ahli Media
Setelah  produk  diberikan  ke  validator  ahli  media  peneliti  melakukan  revisi  pada  produk yang akan dikembangkan berdasarkan masukan dari validator ahli media. Dari hasil validasi oleh ahli media mendapatkan masukan dan arahan sehingga terdapat hasil, dapat dilihat pada tabel 4 dan gambar 3 berikut :
Tabel 4. Hasil validasi ahli media Sebelum Revisi Sesudah Revisi Keterangan Validator ahli media menyarankan bahwa dibagian nama peneliti dan pembimbing format penulisan lebih dikecilkan agar lebih menarik.
Validator menyarankan, pada lembar karya cipta lebih cocok jika bagian
judul Buku Pop Up
(Annelida) lebih diperbesar ukuran fonya,
dan yang bagian bawah lebih di turunkan sedikit.
Validator mengatakan bahwa bagian KD kotanya telalu kecil saran

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
dari validator kotaka lebih diselaraskan dengan KI dan indikator agar lebih menarik di liatnya.
Validator menyarankan bahwa bagian bentuk huruf tidak cocok jika disamakan semua, bagian cover kebawah dibedakan bentuk hurufnya agar terlihat menarik.
Validator menyarankan bahwa bagian judul hurufnya lebih dibesarkan ukuranya gar terlihat menarik dan terlihat kalo itu judul.
Validator mengatakan bahwa bagian habitat kurang menarik jika hanya penjelasan- penjelasan saja, validator menyarankan bagian habitat ini lebih dibuat

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## sekereatif mungkin
Validator menyarankan bagian nama ilmiah dan sumber lebih dibesarkan hurufnya agar terlihat jelas dibaca.

## Gambar 2 Grafik Hasil Validasi Ahli Media
Berdasarkan  pada  gambar  2  mendapatkan  hasil  dari  validasi  ahli  media.  Pada  proses validasi  produk  yang  dikembangkan  mendapatkan  3  kali  penilaian  adapun  didalam  penilaian pertama mendapatkan beberapa kritik dan saran yang dapat menghasilkan nilai 66 dengan kriteria “Valid” dengan  hasil  yang  pertama  produk  yang  dikembangkan  belum  memenuhi  kriteria, sehingga  direvisi  kembali.  Kemudian  pada  revisi  yang  kedua  produk  mendapatkan  nilai  76 dengan  kriteria  “Valid” dengan  adanya  kritik  dan  saran  produk  tersebut  direvisi  kembali,  dan penilaian ketiga mendapatkan nilai 96 Dengan kriteria “Sangat Valid” dengan hasil penilaian yang terakhir produk yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar di MA Roudhotul Huda Mesuji Timur tanpa revisi kembali.

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## PEMBAHASAN
Buku Pop Up pada  materi Annelida. Dari  hasil  penelitian  dan  pengembangan  yang  sudah dilakukan,  produk  nantinya  akan  dibagikan  ke  sekolahan  tempat  penelitian  di  MA  Roudhotul Huda.    Kajian  produk  akhir  ini  meliputi  beberapa  tahapan  penilaian  dan  persepsi,  yaitu:  a) penilaian ahli materi pada Buku Pop Up materi Annelida, b) penilaian ahli media pada Buku Pop Up materi Annelida ,  c)  persepsi  guru  terhadap  Buku Pop Up pada  materi Annelida ,  d)  persepsi siswa  terhadap  Buku Pop  Up pada  materi Annelida .  Penelitian  pengembangan  ini  disusun  dan dikembangkan  berdasarkan  model  4D  thiangarajan  yang  terdiri  dari  4  tahap  yaitu define, design, develop, dan disseminate.
Tahap  pendefinisian  ini  adalah  mencari  informasi  terkait  kendala  sekolahan  tersebut, peneliti melakukan observasi di MA Roudhotul Huda sumber belajar yang digunakan disekolah hanya menggunakan buku paket saja sehingga peserta didik merasakan kejenuhan dan pasif, tidak kereatif  dan  tidak  termotifasi  untuk  belajar,  berdasarkan  hasil  ?prasurpy?  siswa  malas  untuk membaca buku dikarenakan kurangnya kemenarikan pada gambar buku paket tersebut.  Sehingga siswa kurang paham dengan materi tersebut padahal kita mengharapkan agar peserta didik selalu aktif dalam proses pembelajaran disekolahan.
Tahap  selanjutnya  yaitu  melakukan  penyusunan  perencanaan.  Pada  tahap  ini  peneliti mengenali  materi Annelida yang  disesuaikan  berdasarkan  pada  silabus  dengan  kompetensi  inti (KI),  kompetensi  dasar  (KD)  terpaut  materi  yang  akan  dikembangkan,  indikator,  serta  tujuan pembelajaran.  Analisis  konsep  tersebut  berbentuk  peta  konsep  yang  hendak  jadi  fasilitas pencapaiaan  kompetensi  tertentu,  dengan  metode  mengenali  serta  menyusun  secara  sistematis bagian-bagian utama materi pembelajaran.
Perancangan Buku Pop Up ini bertujuan agar Buku Pop Up yang dihasilkan cocok dengan kebutuhan  peserta  didik,  baik  dari  segi  materi,  penampilan  serta  kesesuaian  dengan perkembangan kurikulum 2013. Produk yang sudah dikembangkan tersusun dari berbagai ragam, seperti cover yang memuat penjelasan materi atau poko bahasa, penjelasan kelas, serta nama dari penyusun,  tema  pada  cover  juga  menyesuaikan  isi  dari  materi  tersebut,  tidak  hanya  itu,  ada petunjuk  penggunaan  yang menjelaskan  cara  memakai  Buku Pop Up tersebut,    serta  penjelasan tujuan  pembelajaran  yang  akan  dicapai  dalam  proses  pembelajaran,  dan  isi  materi Annelida, ringkasan  materi  yang  bias  membantu  peserta  didik  menuntaskan  tugas  berserta  gambar- gambarnya jenis Annelida.
Tahap  selanjutnya  merupakan  tahap  pengembangan “Develop” yaitu  pengembangan berbentuk  permulaan  dari  produk  yang  dihasilkan,  contohnya  pengembangan  bahan pembelajaran,  proses  pembelajaran,  dan  instrument  evaluasi  dalam  pembelajaran.  Pada  tahap pembuatan produk dalam media cetak dalam penyusunan komponen Buku Pop Up yang disusun dari referensi sistemmatika dan menggunakan Coreldraw. Selanjutnya tahap validasi produk yang dilakukan  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media.  Pada  validasi  ahli  materi  dilakukan  2  kali.  Tahap  1 diperoleh  persentase  69  %  termasuk  kedalam  katagori  “Valid”  dengan  adanya  katagori  yang belum memenuhi kriteria, maka banyak saran dan masukan dari  validator dan pada tahap ke-2

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
yaitu  mendapatkan  persentase  81  %  termasuk  dalam  katagori  “Sangat  Valid”  tanpa  revisi kembali. Selanjutnya pada tahap validasi ahli media yang dilakukan sebanyak 3 kali. Tahap ke-1 mendapatkan persentase 66 termasuk dalam katagori “Valid” dengan adanya kategori yang belum memenuhi  kriteria,  maka  banyak  saran  dan  masukan  dari  validator,  pada  tahap  ke-2  yaitu mendapatkan  peresentase  76  Termasuk  kedalam  katagori  “Valid”.  Meskipun  sudah  memenuhi kriteria produk masih perlu direvisi. Pada tahap ke 3 mendapatkan peresentase 96 dan termasuk katagori “Sangat Valid” Tanpa revisi kembali.
Pada  tahap  uji  coba  respon  guru  tidak  ada  saran  dan  komentar  dengan  persentase  91%, termasuk  kedalam  katagori  “Sangat  Valid”.  Hal  ini  dapat  membuktikan  bahwa  produk  yang dikembangkan sudah memenuhi syarat dan sesuai apa yang dibutuhkan oleh pendidik. Kemudian pada tahap uji coba respon peserta didik tidak ada saran dan komentar  juga dengan presentase keseluruhan 86,8 % Termasuk dalam katagori “Sangat Valid”. Hal ini juga membuktikan bahwa produk yang dikambangkan sangat layak menjadi sumber belajar peserta didik. Penggunaan pop up dapat  membuat  siswa  menjadi  semangat  mengikuti  pembelajaran  ,  hal  ini  sesuai  dengan penelitian yang dilakukan oleh (Setiyanigrum, 2020) belajar menggunakan pop up membuat siswa melakukan interaksi terhadap materi yang ada di buku tersebut, selain itu menimbulkan rasa ingin tahu bagi siswa karena setiap membuka buku terdapat kejutan.
Berdasarkan hasil yang telah dijabarkan oleh peneliti dapat diketahui bahwa Buku Pop Up yang  dikembangkan  memperoleh  katagori  “Sangat  Valid”  yang  artinya  Buku Pop  Up tersebut mudah  dipahami  dan  mudah  untuk  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pada  uji  coba perorangan  menjadi  peran  penting  untuk  dilakukan  agar  produk  yang  dikembangkan  sesuai dengan  kondisi  siswa  dan  pembaca  yang  akan  menggunakan  produk  tersebut.  Ada  beberapa teknik  dalam  membuat pop-up yaitu transformations,  volvelles,  peepshow,  pull-tabs,  carousel,  box  and cylinder (Siregar & Rahmah, 2016) .
Tahap  terahir  adalah  penyebaran,  yang  dilakukan  untuk  menyebarluaskan  Buku Pop  Up yang telah dilakukan validasi. Karena Buku Pop Up ini difokuskan untuk membantu guru dalam memaksimalkan  proses  pembelajaran,  maka  Buku  Pop  up  ini  akan  disebarluaskan  untuk  siswa kelas  X  IPA    di  MA  Roudhotul  Huda  yang  diharapkan  dapat  memberikan  manfaat  bagi  guru maupun siswa lain yang akan menggunakan Buku Pop Up ini sebagai sumber belajar. Akan tetapi pop  up pembuatan pop  up ini  memiliki  kekurangan  yaitu  waktu  pengerjaan  yang  lama  dan membutuhkan biaya yang tidak sedikit (Umam et al., 2019).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  pengembangan  Buku Pop  Up materi Annelida untuk sekolah  menengah  atas  diperoleh  kesimpulan  Produk  yang  dikembangkan  dalam  penelitian  ini dikembangkan pada model 4D ( Define, Design, Develop, and Disseminate dinyatakan layak digunakan sebagai penunjang pada materi annelida.

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol. 4 No. 1 Juni 2023
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## REFERENSI
Bluemel  &  Taylor. Pop Up Book: A Guide For Teacher and Librarians. USA  :  Library  Of Congress Cataloging-In-Publication- Data. (2012)
Dzuanda B. Perancangan Buku Cerita Anak Pop Up, tokoh-tokoh Wayang seri “Gatotkaca” (Tugas Akhir). Surabaya: Institut Teknologi. 2009.Bluemel, N., & Taylor, R. L. H. (2012). Pop-up books: a guide for teachers and librarians . ABC-CLIO.
Mutaqin, E. J., Nurjamaludin, M., & Alfiyanti, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Minat Belajar IPA (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN 1 Cibunar). CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar , 1 (2), 73–81.
Sari, S. A. (2017). Pengembangan media belajar Pop-up Book pada materi minyak bumi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 5 (1), 107–113.
Setiyanigrum, R. (2020). Media Pop-Up Book sebagai Media Pembelajaran Pascapandemi Covid- 19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) , 3 (1), 216–220.
Siregar, A., & Rahmah, E. (2016). Model pop up book keluarga untuk mempercepat kemampuan membaca anak kelas rendah sekolah dasar. Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan , 5 (1),
10–21.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.
Umam, N. K., Bakhtiar, A. M., & Iskandar, H. (2019). Pengembangan pop up book bahasa indonesia berbasis budaya Slempitan. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar , 1 (02), 1–11.
Wandira, A., Novallyan, D., & Nofriadi, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar POP UP ZOOLOGI Invertebrata Untuk Sekolah Menengah Atas . UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Yusuf, Y., Setyorini, R., Rachmawati, R., Sabar, M. P., Tyaningsih, R. Y., Nuramila, M. P., Ardiana, D. P. Y., Hanika, I. M., & SAP, M. I. (2020). Call for book Tema 3 (Media Pembelajaran) . Jakad Media Publishing.