## PKM KELOMPOK PENDIDIK SEBAYA DI SMA NEGERI 6 DEPOK
Diah Ratnawati 1 , Tatiana Siregar 2
1 Program Studi Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta
Korespondensi: D. Ratnawati, ratnawatidiah@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Program PKM Kelompok Pendidik Sebaya di SMA Negeri 6 Depok mengacu pada pendekatan, menggali suatu komunitas, dan metode yang dikembangkan dalam satu kelompok yang memiliki kedudukan sama antar anggota terutama berdasarkan umur, status atau kelas. Tujuan PKM, pendidik sebaya yaitu teman sebaya yang berperan dalam meningkatkan upaya pencegahan perilaku seks bebas yang dapat menyebabkan penyakit menular seksual termasuk HIV/AIDS pada remaja. Pembentukan dan pelatihan kelompok pendidik sebaya dilaksanakan selama 1 bulan. Kegiatan PKM ini berupa  pembentukan kelompok konseling teman sebaya (2 kelompok dengan masing- masing berjumlah 15 orang), melakukan penyuluhan kesehatan tentang perilaku pacaran yang sehat dan penyakit HIV/AIDS bersama pendidik sebaya berupa pembinaan rutin sebanyak  8 kali pertemuan, melakukan kampanye Anti  NAPZA,  sekolah  bebas  asap  rokok  dan  perilaku  pacaran  sehat,  melaksanakan  milieu  terapi  dengan pemasangan  poster  dan  leaflet  di  lingkungan  sekolah  yang  berisi  himbauan  untuk  menghindari  perilaku  seks bebas yang mengakibatkan penularan HIV/AIDS, serta melatih terapi modalitas perilaku: kemampuan menolak ajakan teman sebaya dengan perilaku asertif. Evaluasi kegiatan PKM menggunakan kuesioner pre-test dan post- test. Hasil PKM ini berupa peningkatan pengetahuan, sikap, dan ketrampilan life skill dalam pencegahan perilaku seks bebas pada remaja serta mampu mendemonstrasikan terapi modalitas perilaku yang telah dilatih. Kelompok pendidik  sebaya  selanjutnya  diberdayakan  dalam  membentuk  konseling  dalam  penyelesaian  masalah  remaja dengan menggunakan aplikasi online berbasis IT.
Kata kunci: Pendidik Sebaya, Remaja,  HIV/AIDS.

## 1. PENDAHULUAN
Pemerintah Kota Depok telah menetapkan program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) menjadi salah satu program strategis dalam rangka mewujudkan Kota Depok yang sehat, seperti yang tertuang  dalam  9  prioritas  pembangunan  khususnya  prioritas  7  dan  9  (Renstra  Kota  Depok, 2011). Program  UKS tersebut  dapat  sukses dengan cara pemerintah Kota Depok melibatkan semua  instansi  pemerintahan  di  Kota  Depok  sampai  tingkat  Kelurahan.  Komitmen  ini dituangkan  sejak  tahun  2011  dalam  Surat  Keputusan  Wali  Kota  tentang  pembentukan  Tim Pembina UKS tingkat  Kota Depok dengan program  prioritas UKS pada remaja usia sekolah SMA/SMK adalah Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja/PKPR. Materi PKPR pada remaja usia SMA/SMK  difokuskan  pada  upaya  pencegahan  penggunaan  NAPZA,  pencegahan  perilaku seksual bebas, pencegahan penularan penyakit seksual menular termasuk didalamnya penularan HIV/AIDS (Kemenkes RI, 2014).
Hasil wawancara dengan Kasubag Kesehatan Keluarga Dinas Kesehatan Kota Depok tanggal 22 Januari 2018 terkait kesehatan remaja usia SMA/SMK bahwa telah tertuang Program UKS dan PKPR meliputi kegiatan penjaringan, pelatihan guru dan siswa, konseling dan pelayanan kesehatan remaja. Program PKPR telah dilakukan juga di tingkat Puskesmas terkait pencegahan risiko penularan penyakit seksual termasuk di dalamnya penyakit HIV/AIDS. Program PKPR dalam kegiatannya berupa upaya pencegahan penularan HIV/AIDS pada remaja sekolah mulai dari Dinas Kesehatan sampai Puskesmas belum dilaksanakan secara berkesinambungan, hanya dilakukan satu tahun sekali bersamaan dengan kegiatan orientasi siswa baru, bersifat insidental, dan belum merata pada semua sekolah di wilayah Puskesmas Limo.
di SMA Negeri 6 Depok
Berdasarkan  hasil  wawancara,  hal  tersebut  disebabkan  keterbatasan  anggaran  yang  tersedia. Selain  itu,  program  PKPR  hanya  bisa  diakses  oleh  remaja  dengan  datang  ke  Puskesmas. Kemudian, alur PKPR dimulai dari pendaftaran, mengantri, dan mendapatkan layanan. Kondisi sekarang  ini  di  Depok  khususnya  Kecamatan  Limo  belum  semua  Puskesmas  PKPR memberikan pelayanan kepada remaja secara terpisah. Sebagian besar PKPR diberikan kepada remaja  dengan  digabungkan  pada  pelayanan  umum.  Waktu  pelayanan  di  Puskesmas  selalu bertepatan dengan jam sekolah.
Oleh karena itu, remaja yang masih bersekolah mendapatkan kendala mengakses terkait waktu pelayanan.  Memang  sudah  ada  beberapa  Puskesmas  yang  menggunakan  layanan  konseling lewat  alat  komunikasi  seperti  situs  website,  aplikasi  android  maupun  media  sosial  online lainnya, dan dapat membuat “janjian” untuk mendapatkan layanan. Namun, kendalanya malah remaja merasa kurang bisa bertanya hal-hal yang sifatnya privasi.
ika  remaja  tidak  dilayani  kebutuhan  kesehatannya  maka  akan  terjadi  peningkatan  masalah kesehatan  karena  remaja  mengadopsi  perilaku  hidup  yang  tidak  sehat  seperti  perilaku  seks bebas  dengan  banyak  pasangan  atau  pasangan  berganti-ganti,  pasangan  sesama  jenis,  seks pranikah,  hidup  bersama,  serta  penyalahgunaan  narkoba.  Perilaku  remaja  tersebut membahayakan  bagi  kesehatan  reproduksi  dan  mengakibatkan  penyakit  menular  seksual termasuk  HIV  ( Human  Immunodeficiency  Virus )/AIDS  ( Acquerid  Immuno  Deficiency Syndrome ). Penyakit HIV/AIDS telah menyebar luas di hampir seluruh bagian dunia.
Data dari WHO/UNAIDS (2009) mengungkapkan bahwa penyebaran HIV/ AIDS terjadi secara endemi dan jumlah penderita HIV/AIDS meningkat secara tajam, sekitar 33.4 juta orang dengan estimasi  31.1-35.8  juta  orang  mengidap  HIV/AIDS,  munculnya  infeksi  baru  2.7  juta  orang dengan  estimasi  2.4-3.0  juta  orang,  dan  kejadian  kematian  berjumlah  2  juta  orang  dengan estimasi  1.7-2.4  juta  orang.  Berdasarkan  data  tersebut,  sekitar  80%  penderita  HIV/AIDS merupakan kelompok usia muda yaitu remaja. Hal tersebut menjadi dasar bagi remaja sebagai target  utama  dalam  program  pencegahan  perilaku  seks  bebas  yang  dapat  mengakibatkan penularan  HIV/  AIDS  (Soetjiningsih,  2007).  Perilaku  seks  bebas  dapat  menimbulkan kehamilan  yang tidak diinginkan dan narkoba  yang menyebabkan kematian akibat overdosis tetapi  sebelum  itu  terjadi  remaja  menjadi  berisiko  yang  tinggi  dalam  penularan  HIV/AIDS (Sulaiman, 2007).
Berdasarkan penelitian Allen, Hape, dan Miga (2008, dalam Dewi & Wiarsih, 2012) tentang perilaku remaja, dari 184 sampel yang telah dilakukan wawancara pada remaja yang berusia 13 sampai  20  tahun  terdapat  hasil  bahwa  anak  remaja  sangat  dipengaruhi  oleh  teman  sebaya. Teman sebaya dapat mendorong remaja untuk berperilaku negatif seperti: menonton seks dari televisi, internet, majalah, dan compact disc/ CD (Okanegara, 2008). Maka dari itu, pendidikan kelompok  sebaya  diyakini  efektif  digunakan  sebagai  pendekatan  pada  remaja  karena  dalam pelaksanaannya  sesuai  dengan  karakteristik  tumbuh  kembang  remaja  yaitu  kuatnya  ikatan sebaya diantara mereka.
Pendidik sebaya adalah seseorang yang peduli dengan teman sebayanya diberi pengetahuan dan keterampilan  untuk  mengajarkan  pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  teman  sebayanya (Lezin,  2010).  Pembentukan  pendidik  sebaya  merupakan  salah  satu  bentuk  pemberdayaan ( empowerment ) dalam strategi praktek keperawatan komunitas. Pemberdayaan pendidik sebaya diharapkan lebih mandiri sehingga dapat mengatasi keterbatasan sumber daya manusia (SDM) petugas  kesehatan.  Pemberdayaan  pendidik  sebaya  yang  dirancang  oleh  penulis  dalam
pengabdian masyarakat ini berdasarkan perpaduan teori comprehensive school health models dan family centre nursing.
Teori di atas digunakan sebagai dasar dalam pengembangan kerangka kerja ( framework ) untuk aplikasi  model  campuran  pada  upaya  pencegahan  risiko  penularan  infeksi  HIV  pada  remaja berbasis  sekolah  khususnya  SMA.  Sekolah  SMA  Negeri  6  Depok  dipilih  sebagai  tempat penyuksesan program PKPR dengan pembentukan kelompok pendidik sebaya karena beberapa alasan;  pertama,  lebih  dari  70%  remaja  berada  di  tempat  sekolah  dan  sebagian  besar  waktu digunakan di dalam lingkungan sekolah serta sangat memungkinkan bisa terbentuk pendidik sebaya ditunjang dengan peringkat akreditasi A. Kedua, SMAN 6 Depok dengan jumlah siswa sebanyak  1062  orang  merupakan  tempat  berkumpul  remaja  laki-laki  dan  perempuan  sangat mungkin  dijadikan  sebagai  inisiatif  awal  untuk  timbulnya  perilaku  seksual  aktif  pada  usia sekolah.
Ketiga, SMAN 6 Depok terdapat 67 orang guru dan 27 kelas merupakan tempat yang penting untuk  memulai  program  upaya  pencegahan  terhadap  perilaku  seksual  dan  perilaku  berisiko lainnya yang lebih efektif dalam menurunkan infeksi seksual menular termasuk HIV. Terakhir, SMAN 6 Depok sebagai lembaga pendidikan yang beralamat di Jl. Raya Limo No. 30 Kec. Limo  -  Depok, Jawa  Barat  berjarak  9,0  km  dari  kampus  UPN  ”Veteran  ”  Jakarta  sehingga sangat dekat dan kondusif sebagai tempat upaya penerapan kelompok pendidik sebaya dalam pencegahan  penularan  HIV/AIDS.  Hasil focus  group  discussion/ FGD  yang  dilakukan  pada SMA Negeri 6 Depok didapatkan data 30,5% pengetahuan tentang perilaku seks bebas dalam kategori  kurang,  59,4%  remaja  memiliki  sikap  negatif  terhadap  penyakit  HIV/AIDS,  62,5% remaja memiliki ketrampilan life skill kurang dalam menghadapi masalah perilaku seks bebas yang  berisiko  terhadap  penularan  HIV,  dan  37,5%  remaja  tinggal  dalam  lingkungan  yang kurang  kondusif  dan  berisiko  untuk  terjadinya  perilaku  seks  bebas  yang  menyebabkan HIV/AIDS.
Selain  itu,  perilaku  berisiko  yang  pernah  dilakukan  oleh  remaja  antara  lain;  5,6%  remaja merokok,  1,2%  minum  alkohol,  15,6%  pacaran  pada  malam  hari,  10,2%  pernah  berciuman, 8,9% pernah melihat gambar atau film pornografi, dan 7,8% bolos atau tidak masuk sekolah. Perilaku tidak sehat remaja tersebut terjadi akibat perubahan fisik dan emosional dari remaja yang  dipengaruhi  lingkungan  sekitarnya.  Lingkungan  yang  paling  berpengaruh  pada  remaja usia Sekolah Menengah Atas/SMA adalah sekolah.
Fenomena yang terlihat dari uraian diatas membuat sekolah sebagai tempat yang tepat untuk dilakukan  program  PKPR bagi  remaja. Remaja  berada di  sekolah selama kurang lebih tujuh dalam  sehari.  Waktu  yang  banyak  dihabiskan  remaja  di  sekolah  berpengaruh  besar  bagi perkembangan  jiwa  remaja  (Sarwono,  2007).  Di  sekolah,  remaja  harus  diberikan  promosi kesehatan tentang pengetahuan dan keterampilan hidup sehat agar terhindar dari perilaku seks bebas maupun penularan HIV/ AIDS.
Promosi  kesehatan  biasanya  berisi  materi  atau  pesan  yang  disampaikan,  alat  bantu  atau  alat peraga  pendidik  yang  dipakai,  metode  yang  digunakan  serta  pendidik  atau  petugas  yang melakukan  promosi  kesehatan  (Notoatmodjo,  2007).  Salah  satu  strategi  promosi  kesehatan dalam  pencegahan  perilaku  seks  bebas  pada  remaja  berupa  pemberdayaan  remaja  melalui pembentukan kelompok pendidik sebaya .
di SMA Negeri 6 Depok
Tujuan dibentuknya pendidik sebaya yaitu meningkatkan kesadaran dan tanggungjawab remaja terhadap  perilaku  seksual  yang  lebih  sehat  yang  ditunjukkan  dengan  meningkatnya pengetahuan, sikap, dan perilaku terhadap upaya pencegahan perilaku seks bebas yang dapat menyebabkan penyakit menular seksual termasuk HIV/AIDS. Pembentukan pendidik sebaya ini ditujukan dari, oleh, dan untuk remaja sehingga pelayanannya dapat dilakukan dalam suatu peer group education remaja (WHO, 2002 dalam UNPFA, 2009). Pendidik sebaya dimotivasi untuk  lebih  banyak berinteraksi  dengan  teman  sebaya  agar  dapat  mempengaruhi  teman sebayanya untuk mengubah perilaku sesuai yang diharapkan oleh pendidik sebaya.
Oleh  sebab  itu,  perlu  dilaksanakan  program  promosi  kesehatan  remaja  dengan  strategi kelompok pendidik sebaya di SMA Negeri 6 Depok. Kelompok tersebut melakukan kegiatan pelatihan  penanganan  dan  pencegahan  kepada  guru  dan  siswa  yang  difasilitatori  oleh  dosen Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UPN “Veteran” Jakarta.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Tempat dan Waktu. Kegiatan PKM Kelompok Pendidik Sebaya di SMA Negeri 6 Depok ini dilaksanakan  sejak  bulan  Agustus  2018.  Lokasi  tersebut  dikarenakan  masih  kurangnya pengetahuan  dan  ketrampilan life  skill remaja  dalam  pencegahan  perilaku  seks  bebas.  Oleh karena itu, perlu dibentuk Kelompok Pendidik Sebaya untuk meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan dalam pencegahan perilaku seks bebas pada remaja.
Khalayak Sasaran. Kegiatan PKM ini mengambil sebanyak 30 orang yang dibagi menjadi 2 kelompok pendidik sebaya.
Metode Pengabdian. Metode pelaksanaan kegiatan PKM ini berupa suatu program yang berisi sosialisasi,  penyuluhan,  dan pelatihan kepada remaja sebagai  pendidik sebaya tentang  upaya pencegahan terhadap perilaku seksual dan perilaku berisiko lainnya  yang lebih efektif dalam menurunkan infeksi seksual menular termasuk HIV pada kelompok masyarakat yaitu siswa di SMA Negeri 6 Depok yang berisiko. Pengabdian masyarakat ini dilakukan melalui  kemitraan dengan guru, siswa, dan SMA Negeri 6  Depok. Kegiatan PKM ini dilakukan melalui proses kelompok,  dimulai  dari  pembentukan  kelompok  pendiidk  sebaya  yang  diberikan  pelatihan tentang  remaja  dan  tumbuh  kembangnya,  kesehatan  reproduksi,  NAPZA,  penyakit  menular seksual, HIV/AIDS, ketrampilan life skill remaja dalam pencegahan perilaku seks bebas, dan dilatih teknik pendidikan kesehatan serta konseling pada teman sebayanya. Mitra diharapkan berperan aktif dalam setiap tahapan kegiatan sebagai pendidik ataupun sebagai peserta didik. Pada tahap awal kegiatan, mitra diharapkan menjadi informan ketika survei dan FGD tentang situasi  sehingga  diperlukan  PKM  ini.  Lalu  tahap  pelaksanaan  berupa  kegiatan  sosialisasi, penyuluhan dan pelatihan maka mitra diharapkan menjadi sebagai peserta didik yang mendapat transfer informasi maupun skill dari pengusul abdimas. Tahap akhir, mitra diharapkan sudah mampu menjadi pendidik sebaya dalam mencegah perilaku seks bebas dengan pendampingan dari pengusul abdimas sampai mitra dapat mandiri dalam melakukan kegiatan pendidik sebaya.
Indikator  Pencapaian. Program  PKM  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan kelompok  pendidik  sebaya  dalam  melakukan  pencegahan  perilaku  seks  bebas  yang mengakibatkan penularan HIV/AIDS. Program ini sebagai upaya membina kelompok pendidik sebaya,  teman  sebaya  dan  kelompok  konseling  teman  sebaya.  Target  pelaksanaan  program adalah  terjadi transfer  of  knowledge dan transfer  of  skill dari  tim  pelaksana  PKM  sebagai narasumber yang mendukung kelompok pendidik sebaya di SMA Negeri 6 Depok. Pengabdian masyarakat  ini  berfungsi  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  ketrampilan life  skill
pada kelompok pendidik sebaya dan teman sebaya berisiko dalam upaya pencegahan perilaku seks bebas  yang mengakibatkan penularan HIV/AIDS, mempertahankan persepsi positif dan komitmen 100% remaja  dalam upaya pencegahan HIV/AIDS, dan melaksanakan pembinaan dan upaya promosi kesehatan di sekolah sesuai dengan hasil pemeriksaan fisik melalui pre and post test dan demonstrasi-redemonstrasi pendidikan kesehatan maupun konseling pada remaja. Hasil  PKM  akan  dipublikasikan  dalam  bentuk  buku  panduan  kelompok  pendidik  sebaya  di SMA Negeri 6 Depok dan jurnal penelitian berstandar Nasional (ISSN).
Evaluasi  Kegiatan. Evaluasi  dilakukan  terhadap  komitmen  kelompok  pendidik  sebaya  dan persentase  remaja  yang  mendukung  kegiatan  pendidik  sebaya  serta  ada  atau  tidaknya kesepakatan dengan pihak sekolah untuk upaya pembinaan berkelanjutan terkait pencegahan perilaku  seks  bebas  pada  remaja  di  SMA  Negeri  6  Depok.  Pelaksanaan  milieu  terapi terpasangnya poster dan leaflet  di  lingkungan sekolah  yang berisi  ajakan untuk  menghindari perilaku seks bebas  yang mengakibatkan penularan HIV/ AIDS. Selain itu, dengan alat ukur berupa  kuesioner  pada pre-intervention dan post-intervention tentang  penerapan  kelompok pendidik sebaya terhadap variabel pengetahuan dan variabel ketrampilan life skill yang diukur secara kuantitatif dengan analisa univariat maupun bivariat. Keberlanjutan kelompok pendidik sebaya  dilakukan  dengan  penetapan  struktur  organisasi  pendidik  sebaya  sebagai  bagian program UKS dengan bantuan pembinaan dari tenaga kesehatan Puskesmas Limo Depok.
Kerja  Sama  Lintas  Sektoral. Kerjasama  lintas  sektoral  berbentuk  kemitraan  dengan  SMA Negeri  6  Depok  sebagai  tempat  PKM  dan  mitra  aktif  pada  setiap  tahapan  PKM  Kelompok Pendidik Sebaya ini.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PKM kelompok pendidik sebaya di SMA Negeri 6 Depok telah dilaksanakan selama 8 kali pertemuan  di  bulan  Agustus  2018.  Pada  tahapan  awal,  pengabdi  melakukan  sosialisasi kegiatan  PKM  kepada  Wakil  Kepala  Sekolah  Bidang  Kesiswaan  tentang  tujuan  pengabdian masyarakat, topik bahasan dalam kegiatan, jadwal pertemuan sesuai proposal yang diajukan, dan  mengidentifikasi  karakteristik  siswa  yang  direkrut  sebagai  pendidik  sebaya.  Pemilihan pendidik sebaya sebanyak 30 orang, dibagi dalam 2 kelompok menjadi 15 orang. Kemudian, pengabdi meninjau ruangan auditorium beserta alat-alat seperti papan tulis, LCD, sound system dan microphone yang dipakai untuk melakukan kegiatan PKM. Tahapan awal dapat dilihat pada gambar
Gambar 1. Sosialisasi sebelum kegiatan PKM
Sebelum  pelaksanaan  PKM,  pengabdi  juga  mempersiapkan  buku  pelatihan  dengan  judul “Kelompok Pendidik Sebaya  Dalam  Pencegahan  Perilaku Seks Bebas Yang Mengakibatkan Penularan  HIV/AIDS”.  Buku  pelatihan  tersebut  berisi  tentang  materi  tentang  pengetahuan, sikap  dan  perilaku  pendidik  sebaya.  Saat  pelaksanaan  kegiatan  PKM,  pengabdi  membagi kinerja tim sebagai berikut:
a. Penyuluh untuk materi dinamika kelompok, kesehatan reproduksi remaja, mengenal dan menanggulangi  HIV/AIDS,  remaja  dan  perilaku  seksual,  konseling  remaja,  serta peer educator : Ns. Diah Ratnawati, M. Kep., Sp. Kep. Kom.
b. Penyuluh untuk materi pertumbuhan dan perkembangan remaja, infeksi menular seksual, NAPZA, dan teknik pendidikan kesehatan: Ns. Tatiana Siregar, S. Kep., MM.
c. Pelaksanaan  milieu  terapi  terpasangnya  poster  dan  leaflet  di  lingkungan  sekolah  yang berisi ajakan untuk menghindari perilaku seks bebas yang mengakibatkan penularan HIV/ AIDS.
d. Praktek melakukan pendidikan kesehatan dan konseling kepada teman sebaya.
Hambatan  yang  dialami  hanya  berupa  pendidik  sebaya  harus  sering  berlatih  melakukan pendidikan kesehatan dan konseling kepada teman sebaya yang menghadapi masalah baik di rumah,  sekolah,  dan  lingkungan  masyarakat.  Hasil  PKM  didapatkan  hasil  berupa  umur  dan jenis kelamin adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Distribusi Usia dan Jenis Kelamin Pada Kelompok Pendidik Sebaya Menurut Pre-
Test Dan Post-Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018 Variabel n % N Usia 16 tahun 5 16,7 30 17 tahun 18 60 18 tahun 7 23,3 Jenis Kelamin Laki-laki 26 86,7 30 Perempuan 4 13,3
Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukan  bahwa  pendidik  sebaya  di  SMA  Negeri  6  Depok mayoritas berusia 17 tahun yaitu sebanyak 18 orang (60%), sedangkan jenis kelamin sebagian besar laki-laki yaitu sebanyak 26 orang (86,7%). Hasil yang dicapai pada kegiatan pengabdian ini adalah peningkatan pemahaman pendidik sebaya tentang pencegahan perilaku seks bebas yang mengakibatkan penularan HIV/AIDS. Sebelum kegiatan PKM dilakukan pre-test dapat dililihat pada gambar 2. Pemberian materi dalam kegiatan PKM dapat dilihat pada gambar 3.
Gambar 2. Pemberian Pre-Test sebelum kegiatan PKM
Gambar 3. Pemberian materi PKM
Selain itu, siswa sebagai pendidik sebaya juga diberikan pelatihan teknik pendidikan kesehatan dan  konseling  sehingga  memiliki    kemampuan  menyelesikan  masalah  teman  sebaya  dengan dikoordinasi oleh guru dan Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Depok. Pelatihan ini menggunakan kasus teman sebaya yang sesuai dengan kondisi remaja pada umumnya. Setiap peserta mencoba satu persatu dan akan dinilai kemampuannya. Kegiatan tersebut dapat dilihat pada gambar  4 dan 5.
Setelah  dibentuk  dan  dilatih  kelompok  pendidk  sebaya    terdapat  peningkatan  pengetahuan, sikap, dan ketrampilan life skill pendidik sebaya tentang pencegahan perilaku seks bebas yang mengakibatkan penularan HIV/AIDS. Selain itu, terjadi peningkatan kemampuan psikomotor pendidik sebaya dalam melakukan terapi modifikasi perilaku, teknik pendidikan sebaya, dan konseling  kepada  teman  sebaya  maupun  persepsi  tentang  pentingnya  dukungan  lingkungan disekitar  remaja  terhadap  pencegahan  perilaku  seks  bebas  yang  mengakibatkan  penularan HIV/AIDS. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 2. Distribusi Rata-Rata Pengetahuan Kelompok Pendidik Sebaya Menurut Pre-Test Dan
Post-Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018 Variabel Mean SD
SE p-value N Kel 1 Gambar 4. Demonstrasi dan Redemonstrasi Teknik Pendidikan Kesehatan Gambar 5. Demonstrasi dan Redemonstrasi Konseling
di SMA Negeri 6 Depok
Pengetahuan pre-test 86,07 4.026 1,040 0.000 15 Pengetahuan post-test 92,47 3.159 0.816 Kel 2 Pengetahuan pre-test 89,27 4,636 1,197 0.000 15 Pengetahuan post-test 93,13 6,413 1,656
Pada tabel 2 diatas menunjukkan rata-rata pengetahuan kelompok 1 pendidik sebaya pada pre- test adalah 86,07 dengan standar deviasi 4,026; dan rata-rata pengetahuan kelompok 1 pendidik sebaya pada post-test adalah 92,47 dengan standar deviasi 3,159. Tabel 2 juga menunjukkan rata-rata pengetahuan kelompok 2 pendidik sebaya pada pre-test adalah 89,27 dengan standar deviasi  4,636;  dan  rata-rata  pengetahuan  kelompok  2  pendidik  sebaya  pada  post-test  adalah 93,13  dengan  standar  deviasi  6,413.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  p-value  0,000  maka  dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara pengetahuan pre-test dan post-test baik pada kelompok 1 maupun kelompok 2 pendidik sebaya.
Tabel 3. Distribusi Rata-Rata Sikap Kelompok Pendidik Sebaya Menurut Pre-Test Dan Post-
Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018 Variabel Mean SD SE p-value N Kel 1 Sikap pre-test 47,40 5,552 1,434 0.005 15 Sikap post-test 50,53 3,067 0.792 Kel 2 Sikap pre-test 40,07 5,561 1,436 0.000 15 Sikap post-test 93,67 20,838 5,380
Pada  tabel  3  diatas  menunjukkan  rata-rata  sikap  kelompok  1  pendidik  sebaya  pada  pre-test adalah  47,40  dengan  standar  deviasi  5,552;  dan  rata-rata  sikap  kelompok  1  pendidik  sebaya pada post-test adalah 50,53 dengan standar deviasi 3,067. Tabel 3 juga menunjukkan rata-rata sikap kelompok  2 pendidik sebaya  pada pre-test adalah  40,07 dengan standar deviasi  5,561; dan  rata-rata  sikap  kelompok  2  pendidik  sebaya  pada  post-test  adalah  93,67  dengan  standar deviasi  20,838.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  p-value  0,005  maka  dapat  disimpulkan  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  sikap  pre-test  dan  post-test  pada  kelompok  1  dan  p-value 0,000 maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara sikap pre-test dan post- test  pada kelompok 2 pendidik sebaya.
Tabel 4. Distribusi Rata-Rata Keterampilan Life Skill Menurut Pre-Test Dan Post-Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018
Variabel Mean SD SE p-value N Kel 1 Keterampilan pre-test 62,622 7,585 1,958 0.005 15 Keterampilan post-test 68,088 5,211 1,345 Kel 2 Keterampilan pre-test 61,267 10,185 2,630 0.000 15 Keterampilan post-test 67,155 7,567 1,953
Pada tabel 4 diatas menunjukkan rata-rata keterampilan Life Skill kelompok 1 pendidik sebaya pada pre-test adalah 62,622 dengan standar deviasi 7,585; dan rata-rata keterampilan Life Skill kelompok 1 pendidik sebaya pada post-test adalah 68,088 dengan standar deviasi 5,211. Tabel 4 juga menunjukkan rata-rata keterampilan Life Skill kelompok 2 pendidik sebaya pada pre-test adalah 61,267 dengan standar deviasi 10,185; dan rata-rata keterampilan Life Skill kelompok 2 pendidik sebaya pada post-test adalah 67,155 dengan standar deviasi 7,567. Hasil uji statistik didapatkan  p-value  0,000  maka  dapat  disimpulkan  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara keterampilan Life  Skill pre-test  dan  post-test  baik  pada  kelompok  1  maupun  kelompok  2 pendidik sebaya
Tabel 5. Distribusi Rata-Rata Psikomotor Kelompok Pendidik Sebaya Menurut Pre-Test Dan
Post-Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018 Variabel Mean SD SE p-value N Kel 1 Psikomotor pre-test 49,93 7,136 1,843 0.000 15 Psikomotor post-test 58,93 3,863 0,997 Kel 2 Psikomotor pre-test 50,07 8,916 2,302 0.000 15 Psikomotor post-test 98,40 16,801 4,338
Pada tabel 5 diatas menunjukkan rata-rata psikomotor kelompok 1 pendidik sebaya pada pre- test adalah 49,93 dengan standar deviasi 7,136; dan rata-rata psikomotor kelompok 1 pendidik sebaya pada post-test adalah 58,93 dengan standar deviasi 3,863. Tabel 5 juga menunjukkan rata-rata psikomotor kelompok 2 pendidik sebaya pada pre-test adalah 50,07 dengan standar deviasi 8,916; dan rata-rata psikomotor kelompok 2 pendidik sebaya pada post-test adalah 98,40 dengan  standar  deviasi  16,801.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  p-value  0,000  maka  dapat disimpulkan  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  psikomotor  pre-test  dan  post-test  pada kelompok 1 dan kelompok 2 pendidik sebaya
Tabel 6. Distribusi Rata-Rata Persepsi Kelompok Pendidik Sebaya Menurut Pre-Test Dan Post-Test Di SMA Negeri 6 Depok Tahun 2018
Variabel Mean SD SE p-value N Kel 1 Persepsi pre-test 90,53 14,407 3,720 0.004 15 Persepsi post-test 94,80 11,583 2,991 Kel 2 Persepsi pre-test 93,67 20,838 5,380 0.016 15 Persepsi post-test 98,40 16,801 4,338
Pada tabel 6 diatas menunjukkan rata-rata persepsi kelompok 1 pendidik sebaya pada pre-test adalah 90,53 dengan standar deviasi 14,407; dan rata-rata persepsi kelompok 1 pendidik sebaya pada post-test adalah 94,80 dengan standar deviasi 11,583. Tabel 6 juga menunjukkan rata-rata persepsi kelompok 2 pendidik sebaya pada pre-test adalah 93,67 dengan standar deviasi 20,838; dan rata-rata persepsi kelompok 2 pendidik sebaya pada post-test adalah 98,40 dengan standar deviasi  16,801.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  p-value  0,004  maka  dapat  disimpulkan  ada perbedaan yang signifikan antara persepsi pre-test dan post-test pada kelompok 1 dan p-value 0,016 maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara persepsi pre-test dan post- test  pada kelompok 2 pendidik sebaya.
Kegiatan  ini  sangat  dirasakan  manfaatnya  oleh  siswa  dan  guru  di  SMA  Negeri  6  Depok sehingga dapat memberikan solusi terhadap masalah kesehatan remaja melalui pendidik sebaya yang memberikan pendidikan kesehatan dan konseling kepada teman sebayanya. Kegiatan ini pun sangat didukung oleh pihak SMA Negeri 6 Depok dan dan Puskesmas Kecamatan Limo Depok  Jawa  Barat  sehingga  program  ini  sangat  cepat  direspon  untuk  mendukung  program PKPR Kota Depok.

## KESIMPULAN
Kegiatan PKM kelompok pendidik di SMA Negeri 6 Depok pada kedua kelompok yang telah dibentuk sudah sampai pada tahapan evaluasi. Proses evaluasi tersebut dilaksanakan selama 3 bulan  menunjukkan  mayoritas  pendidik  berusia  17  tahun,  berjenis  kelamin  laki-laki  dan peningkatan  pengetahuan,  sikap,  psikomotor,  persepsi  dan  perilaku  terjadi  pada  saat  akhir kegiatan.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis mengucapkan terima kasih kepada SMA Negeri 6 Depok dan Puskesmas Kecamatan Limo Depok Jawa Barat yang telah memberi kesempatan pada kami dalam melakukan kegiatan ini, serta  mahasiswa-mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta yang turut serta dalam membantu berlangsungnya kegiatan ini.

## REFERENSI
Dewi,  A.P.  &  Wiarsih,  W.  (2012). Penerapan  Metode  Peer  Edukasi  Dalam  Pencegahan Perilaku Seksual Pra Nikah Pada Remaja di Kelurahan Pasir Gunung Selatan, Depok . Jurnal Keperawatan Stikes Hang Tuah Tanjung Pinang, Volume 2, Nomor 2, Hal 154- 165.
Kemenkes RI. (2014). Pedoman Standar Nasional Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR). Diakses dari https://kupdf.com/download/ped-standar-nas pkpr_589da0e06454a7ce38b1e913_pdf pada tanggal 31 Januari 2018.
Lezin, Nicole. (2010). Peer Education in Teen Pregnancy Prevention With a Little Help From My Friends: Peer Education in Teen Pregnancy Prevention . California. Ressources center for Adolescents Pregnancy Preventif.
Notoatmodjo. (2007). Promosi Kesehatan & Ilmu Perilaku . Jakarta: Rineka Cipta Okanegara, K. (2008). Sexuality Reproductive Health Youth . Diakses dari http://okanegara.com/daily pada tanggal 31 Januari 2018
Renstra Kota  Depok.  (2011). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah  Kota Depok
Tahun 2011–2016. Diakses dari
http://bappeda.depok.go.id/files_downloads/1RPJMD%202011-2016.pdf  pada  tanggal 31 Januari 2018.
Sarwono, Sarlito Wirawan. (2007). Psikologi Remaja . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sulaiman, Zen. (2007). Konsep Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. http://farhanzen.wordpress.com/. Diperoleh tanggal 31 Januari 2018
Soetjiningsih. (2007). Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya . Jakarta: Sagung Seto. UNPFA.  (2009). Adolescent  Sexual  and  Reproductive  Health  Toolkit  For  Humanitarian Settings:  A  Companion  to  The  Interagency  Field  Manual  on  Reproductive  Health  in Humanatarian Setting .
WHO/UNAIDS. (2009).
AIDS Epidemic
up date 2009 . http://www.unaids.org/en/KnowledgeCentre/HIVData/EpiUpdate/EpiUpdArchive/2009/ default.asp. Diperoleh tanggal 31 Januari 2018