http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TAWAZUN Vol. 13, No. 1, Juni 2020, e-ISSN: 2654-5845, hlm. 54-65 DOI: 10.32832/tawazun.v13i1. 3028

## P ENGEMBANGAN E VALUASI P EMBELAJARAN B ERBASIS G OOGLE F ORM

## Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah
Sekolah Tinggi Agama Islam Darunnajah Bogor, Indonesia taufiq@najah.ac.id

## A BSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  development  of  learning  evaluation  in  Islamic Education Management Study Program at STAI Darunnajah Bogor. With the research and  development  research  method  with  the  ADDIE  research  model.  Based  on  the results of research and development that the researchers did that students gave 84% response very effective and efficient, 14% effective and efficient, and 4% less effective and  efficient.  Then  64%  strongly  agree,  34%  agree  and  2%  quite agree. Thus,  the development  of  Google  Form  is  worthy  of  being  used  as  an  effective  and  efficient learning  evaluation  media  for  students  of  Islamic  education  management  study programs at STAI Darunnajah Bogor.
Keywords: : Learning Evaluation; Islamic Education Management; Google Form.

## A BSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan evaluasi pembelajaran pada Prodi  Manajemen  Pendidikan  Islam  di  STAI  Darunnajah  Bogor.  Dengan  metode penelitian pengembangan R&D ( research and development) dengan model penelitian ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang peneliti lakukan bahwa mahasiswa  memberikan  respons  84%  sangat  efektif  dan  efisien,  14%  efektif  dan efisien, dan 4% kurang efektif dan efisien. Kemudian 64% sangat setuju, 34% setuju dan  2%  cukup  setuju.  Dengan  demikian  bahwa  pengembangan Google  Form  layak digunakan  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  mahasiswa prodi manajemen pendidikan Islam di STAI Darunnajah Bogor.
Kata kunci: Evaluasi Pembelajaran; Manajemen Pendidikan Islam; Google Form.

## TAWAZUN
Jurnal Pendidikan Islam

## I. P ENDAHULUAN
Evaluasi  proses  pembelajaran  merupakan hal yang  sangat  penting  untuk mengetahui progres  kemampuan  dan  kualitas  setiap  mahasiswa.  Evaluasi  pembelajaran  memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas dan efisiensi setiap akhir pembelajaran. Sehingga dengan  adanya  evaluasi  pembelajaran  dosen  akan  mengetahui  di  mana  letak kekurangan  baik  dari  tujuan,  materi,  metode,  media,  sumber  belajar,  lingkungan maupun  sistem  penilaian  itu  sendiri.  Kemudian  fungsi  penilaian  hasil  pembelajaran terdapat  4  bagian, pertama,  formatif  berfungsi  untuk  memberikan  umpan  balik ( feedback)  pada  dosen  sebagai  dasar  memperbaiki  proses  pembelajaran.  Kedua, sumatif  berfungsi  untuk  menentukan  nilai  kemajuan/  hasil  pembelajaran. Ketiga, diagnostik  memiliki  fungsi  untuk  memahami  dan  mengetahui  latar  belakang (psikologis,  fisik  dan  lingkungan)  mahasiswa,  sehingga  kesulitan  yang  di  alami mahasiswa dapat dijadikan sebagai dasar pemecahan masalah. Keempat, penempatan berfungsi untuk menempatkan mahasiswa dalam situasi tertentu. (Rusli, 2017)
Pelaksanaan  evaluasi  pembelajaran  pada  institusi  perguruan  tinggi  merupakan kewajiban  yang  harus  dilaksanakan  dosen  sebagai  tugas  dan  tanggung  jawab  tri Dharma  perguruan  tinggi  yakni  pendidikan/  pengajaran,  penelitian  dan pengembangan,  serta  pengabdian  kepada  masyarakat.  Perkembangan  teknologi informasi  era  revolusi industri  4.0  menjadi  tantangan  dosen  untuk  selalu melakukan perubahan.  (Anggi,  2017) Khususnya  perubahan  proses  pembelajaran  dan  evaluasi. Selain itu teknologi informasi saat ini menjadi keuntungan dan kemudahan bagi dosen yang  siap  atau  memiliki  kecakapan  dalam  memanfaatkan.  Tetapi  teknologi  akan menjadi  dampak  buruk  ketika  dosen  tidak  memiliki  kecakapan  memanfaatkan teknologi  informasi  tersebut.  Dunia  pendidikan  sangat  dinamis,  hal  ini  mendorong para  dosen  untuk  senantiasa  menyesuaikan  dengan  perkembangan  dan  perubahan yang terjadi. Pendidikan era 4.0 bukan lagi sebagai lembaga pendidikan konvensional dengan  proses  pembelajaran  dan  evaluasi  dengan  cara  lama.  Tentunya  ini  menjadi tantangan  tersendiri  bagi  sebagian  akademisi  dalam  melaksanakan  proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar. (Kato et al., 2016)
Dengan teknologi informasi manusia mampu menjangkau batas ruang dan waktu. Artinya  bahwa  perubahan  yang  terjadi  sangat  cepat  hanya  dengan  genggaman tangan.  (Prawiradilaga,  2013)  Pada  saat  ini manusia  mampu  menghasilkan  informasi dengan  sentuhan-sentuhan  jarinya.  Sentuhan-sentuhan  jari  masyarakat  yang  selalu bersinggungan  dengan  perangkat  komputer, smartphone,  dan  tablet.  Dengan dukungan  koneksi  internet  yang  sangat  cepat  dan  sangat  terjangkau.  Sehingga  ini menjadi  kesempatan  bagi  dosen  dan  mahasiswa  melaksanakan  pembelajaran  dan evaluasi  pembelajaran  menggunakan  koneksi  internet.  Kemudian  saat  ini  banyak

## Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah
perusahaan search engine seperti  Google yang menyediakan fasilitas  software online opensource.  Opensource  artinya  setiap  orang  dipersilahkan  menggunakan  software tersebut  secara free  (gratis)  dan  bisa  diakses  kapan  pun  dan  di  mana.  Fleksibilitas antara  perangkat  dan software  yang  ada  menjadi  peluang  bagi  dosen  untuk mengembangkan  pembelajaran  online  dan  evaluasinya.  Salah  satu  layanan  yang diberikan Google  adalah  Google  form.  Google  Form  merupakan  suite  dari  Google Drive. Google Form merupakan fasilitas open source dapat dimiliki oleh setiap orang. Dengan 1 (satu) Account Google memiliki banyak manfaat, salah di antaranya adalah bisa mengakses Google Form.(Santilo, 2018)
Google  Form  dapat  difungsikan  dalam  dunia  pendidikan  misalnya,  memberikan tugas/ latihan online, membuat formulir pendaftaran mahasiswa, dan mengumpulkan pendapat  melalui survey  online.  Google  Form  mampu  menggantikan  evaluasi pembelajaran  dengan  kertas  ( paper  test).  (Arief,  2017)  Google  Form  merupakan aplikasi  yang  memiliki  tampilan simple  dan  usefriendly  (mudah  digunakan)  bagi dosen.  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  1) menjelaskan  sistematika  pembuatan  kuesioner  (soal)  dengan  menggunakan Google Form sebagai media evaluasi pembelajaran.

## II. M ETODE P ENELITIAN
Dalam proses penelitian karya ilmiah dibutuhkan adanya metode penelitian yang berguna untuk mencapai tujuan dan mendapatkan informasi yang akurat, terpercaya. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan R&D ( research and  development).  Penelitian  dan  pengembangan  adalah  strategi  ampuh  untuk memperbaiki  praktik  (proses)  yang  berupa  langkah-langkah  untuk  memperbaiki  dan mengembangkan  produk  baru  atau  menyempurnakan  produk  yang  sudah  ada  agar dapat dipertanggungjawabkan. Kemudian model yang digunakan dalam penelitian ini adalah ADDIE. (Salim & Haidir, 2019)
Adapun tahapan dalam penelitian R&D ( research and development) ini adalah (1) analisis  model  yaitu  mengidentifikasi  obyek  penelitian;  (2)  desain  model  yaitu merancang  media  evaluasi  yang  akan  digunakan;  (3)  development,  yaitu mempersiapkan  bahan  pengajaran;  (4)  distribusi;  (5)  evaluasi.  Penelitian  ini  diawali dengan  melaksanakan  observasi  mahasiswa  prodi  manajemen  pendidikan  Islam  di STAI  Darunnajah  Bogor  yang  terdiri  dari  kelas  2.A  dengan  jumlah  mahasiswa  25 orang, 2.B dengan jumlah mahasiswa 20, dan 2C dengan jumlah mahasiswa 15 orang.

## III. H ASIL DAN P EMBAHASAN

## A. Manajemen Pendidikan Islam STAI Darunnajah Bogor
Hasil  observasi  yang  dilakukan  pada  prodi  manajemen  pendidikan  Islam  STAI Darunnajah  Bogor  diketahui  bahwa  pelaksanaan  evaluasi  pembelajaran  prodi manajemen pendidikan Islam masih menggunakan media konvensional berbasis paper test (ujian kertas). Kemudian pelaksanaan ujian berbasis papertest dibatasi ruang dan waktu  saat  mengerjakan  tugas  sehingga  kurang  efektivitas  dan  efisien.  Kemudian dalam  pelaksanaan  evaluasi  seperti  ini  dosen  banyak  menyita  waktu,  biaya  dan tenaga untuk membuat dan mencetak soal ujian akhir semester.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  menawarkan  kepada mahasiswa  dan  dosen  untuk  mengembangkan  media  evaluasi  pembelajaran  akhir semester berbasis online dengan menggunakan software Google Form. Google Form adalah  aplikasi opensource  yang  dikembangkan  oleh  Google  secara  bebas dipergunakan ( unlisenced). Google Form menawarkan kemudahan pada dosen dalam melaksanakan  evaluasi  dengan  membuat  kuesioner  dan  survei  sesuai  dengan  tingkat kebutuhan.  (Cristina,  2017)  Kebutuhan  dosen  menggunakan  google form  untuk membuat  soal  evaluasi  pembelajaran  dengan  berbagai  fitur  yang  ada.  Selanjutnya Google Form memberikan kemudahan pada dosen ketika belum selesai membuat soal evaluasi  ataupun  belum  selesai  dibuat  secara  otomatis  tersimpan  di Google  Drive. Google  Drive  sebagai  media  penyimpanan  online.  Kemudian  dosen  dengan  mudah men share  (mendistribusikan)  kepada  siapa  dan  kapan  saja.  Inilah  yang  menjadi pertimbangan  peneliti  mengembangkan  google form  sebagai  media  evaluasi pembelajaran. Google Form menjadi alternatif pilihan sebagai media evaluasi karena aplikasi ini usefriendly. Dalam penggunaan Google form dosen tidak perlu membuat soal secara random tetapi Google akan secara otomatis melakukan random soal yang telah  dibuat. Google  Form  memberikan  fitur  dapat  melakukan  koreksi  secara langsung, sehingga ini sangat recommended bagi dosen dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran akhir semester. (P, 2017)
Mahasiswa  pada  saat  ini  sangat  akrab  dengan  teknologi  informasi  seperti smartphone  dan  laptop.  Tidak  jarang  seorang  mahasiswa  atau  dosen  tidak menggunakan  laptop  atau smartphone.  Kehadiran  teknologi  informasi  yang  sangat cepat  dan  akurat  mampu  memberikan  peluang  dan  kemudahan  serta  menjadi tantangan  bagi  dosen.  Untuk  selalu  mengembangkan  dan  menghadirkan  inovasi khususnya pada saat evaluasi pembelajaran setiap semester ataupun tugas-tugas kuliah lainnya.  Google form  memberikan  kemudahan  bagi  mahasiswa  baik  waktu,  biaya, dan tenaga dalam melaksanakan proses evaluasi pembelajaran, karena cukup dengan menggunakan smartphone  atau  laptop  mahasiswa  mampu  mengerjakan  tugas  dan
tanggung  jawab  dengan  baik.  Sehingga  tujuan  dari  pembelajaran  yang  dilaksanakan dosen tercapai dengan maksimal.
B. Pengembangan Google Form Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran
Dalam proses pengembangan pembuatan google form memiliki beberapa tahapan. Tahap  pertama  yang  perlu  dilakukan  dosen  salah  satunya  memiliki account  google. Setiap  mengembangkan  dan  menghadirkan  inovasi  baru,  tentu  harus  didukung perangkat.  Perangkat  yang  digunakan  untuk  pengembangan  tersebut  adalah smartphones dan laptop.  Mayoritas dosen dan mahasiswa era digital saat ini  sangat familier  dengan  perangkat  tersebut.  Kemudian  melihat  saat  ini  dosen  yang  memiliki perangkat smartphone  sebagian  besar  menggunakan  operating  system  android, artinya bahwa setiap dosen yang memiliki perangkat smartphone dipastikan terdapat account Google.
Berikut  ini  bentuk  rancangan  pengembangan  evaluasi  pembelajaran  akan  dibuat secara bertahap:
Gambar 1: Bagan alur pengembangan evaluasi pembelajaran google form Tahap-tahapan  yang  harus  dilakukan  dosen  untuk  melaksanakan  evaluasi pembelajaran  menggunakan Google  Form.  Pertama,  dosen  disarankan  memiliki  1
(satu) Account Google kemudian melakukan Sign In. Dan jika dosen belum memiliki account Google bisa mendaftarkan diri melalui Link ini: https://accounts.google.com/signup .
Berikut review gambar tahapan pendaftaran Account Google.
Sumber : https://accounts.google.com/signup
Gambar 2. Tampilan pendaftaran Account Google
Sumber : https://accounts.google.com/signup
Gambar 3. Tampilan pendaftaran Account Google
Tahap  awal  pendaftaran Account  Google  sesuai  dengan  tampil  gambar.  1. Google meminta memasukkan identitas nama, alamat email sesuai keinginan, dan password kemudian klik icon berikutnya. Selanjutnya akan tampil seperti gambar. 2  dengan  memasukkan  nomor hand  phone,  tempat  tanggal  lahir,  alamat  email opsional  (pemulihan),  dan  jenis  kelamin  kemudian  klik  berikutnya  untuk melanjutkan.

## Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah
Sumber : https://accounts.google.com/signup
Gambar 4. Tampilan pendaftaran Account Google
Setelah tahap awal diselesaikan tahap berikutnya adalah verifikasi no. telp. Google akan  memberikan  kode  verifikasi  melalui  ke  nomor  yang  telah  dimasukkan  seperti pada  tampilan  gambar.  3.  Setelah Google  mengirimkan  kode  verifikasi  kemudian Account Google akan aktif dan siap untuk digunakan.
Proses  pendaftaran Account  Google  selesai,  berikutnya  yang  perlu  dilakukan adalah masuk ke dalam tampilan Google. Kemudian setelah muncul tampilan seperti gambar. 4, selanjutnya klik Icon Google Drive.
Sumber : https://myaccount.google.com/
Gambar 5. Tampilan My Account Google
Setelah  aplikasi Google  Drive  terbuka,  langkah  selanjutnya  adalah  mencari  icon baru ( New) kemudian arahkan kursor ke menu more seperti pada tampilan gambar. 5. Setelah itu pilih Google Form seperti tampilan seperti berikut ini:
Sumber : https://drive.google.com/

## Gambar 6. Tampilan Google Drive
Berikut  ini  adalah  tampilan  utama Google  Form,  yang  akan  kita  jadikan  sebagai aplikasi  pengembangan  evaluasi  pembelajaran  akhir  semester  II  di  STAI  Darunnajah Bogor.
Sumber : https://docs.google.com/forms/

## Gambar 7. Tampilan Google Form
Tahap  terakhir  adalah  pembuatan  soal  ujian  akhir  semester  Prodi  Manajemen Pendidikan  Islam  di  STAI  Darunnajah  Bogor.  Untuk  menggunakan  Google  Form sebagai media evaluasi online dosen dapat menentukan berbagai bentuk form sesuai dengan  kebutuhan.  Form  ujian  dapat  dibuat  dengan  model  pengisian  paragraf, pengisian  singkat  atau  pilihan  ganda.  Kemudian  pada  bagian header  dapat  diisi dengan  mata  kuliah  yang  akan  diujikan  beserta  keterangan  yang  diperlukan  untuk memperjelas mahasiswa ketika mengikuti ujian online. Berikut ini tampilan form ujian yang telah di buat sesuai dengan rancangan.

## Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah
Sumber : https://docs.google.com/forms/
Gambar 8. Tampilan media evaluasi pembelajaran dengan Google Form
Setelah form soal selesai dibuat langkah selanjutnya  yang harus dilakukan adalah share  tautan  Link  melalui  aplikasi  Whatsapp  mahasiswa  STAI  Darunnajah  Bogor. Dalam  waktu  45-60  menit  mahasiswa  mampu  menyelesaikan  ( submit)  Form  soal ujian.  Di  sini  dosen  dapat  memantau  secara  langsung  mahasiswa  yang  telah menyelesaikan  Form  ujian  melalui  layar  laptop  atau smartphone.  Kemudian  dosen langsung mengetahui skor atau analisis respons dari masing-masing mahasiswa, seperti pada gambar berikut ini:
Sumber : https://docs.google.com/forms/
Gambar 9. Tampilan respons mahasiswa Google form
Setelah  proses  ujian  selesai  dilaksanakan  dosen  tidak  perlu  khawatir  data form ujian  tersebut  berada  di  mana  letaknya.  Data form  ujian  yang  telah  selesaikan dipergunakan  akan  secara  otomatis  tersimpan  ke  dalam Google Drive. (Brumbaugh, 2014)

## C. Hasil Penelitian
Penelitian  menunjukkan  bahwa  tersusunnya  evaluasi  pembelajaran  berbasis Google  formulir  pada  program  studi  manajemen  pendidikan  Islam  berdasarkan respons dari mahasiswa di STAI Darunnajah Bogor  menunjukkan 84% sangat efektif dan  efisien,  14%  efektif  dan  efisien,  dan  4%  kurang  efektif  dan  efisien.  Kemudian 64% sangat setuju, 34% setuju dan 2% cukup setuju terdiri dari 50 mahasiswa yang memberikan respons. Berikut grafik hasil penelitian:
Gambar 10. Grafik hasil penelitian
Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah

## IV. K ESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  mengenai  pengembangan  evaluasi pembelajaran  prodi  manajemen  pendidikan  Islam  berbasis  Google  Form  di  STAI Darunnajah  Bogor,  dapat  peneliti  simpulkan  bahwa  pengembangan  evaluasi pembelajaran  prodi  manajemen  pendidikan  Islam  berbasis Google  form  di  STAI Darunnajah  Bogor,  bisa  dijadikan  rekomendasi  bagi  dosen  untuk  memanfaatkan Google  Form  sebagai media  evaluasi  pembelajaran  online  di  kampus.  Google  Form memiliki  fungsi  yang  sangat  efektif  dan  efisien  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran online.  Kemudian Google  form  memiliki  tampilan  simple  dan  usefriendly  (mudah digunakan)  bagi  teman-teman  dosen  yang  ada  di  STAI  Darunnajah  Bogor.  Google mampu  memberikan  kemudahan  bagi  dosen  dan  mahasiswa  dalam  melaksanakan proses  evaluasi  pembelajaran.  Dengan  demikian,  bahwa  pengembangan  dari pemanfaatan Google  Form  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran  prodi  manajemen pendidikan  Islam  di  STAI  Darunnajah  Bogor  seharusnya  dimaksimalkan  sehingga mengurangi  penggunaan  kertas  berlebih.  Dosen  memiliki  waktu  lebih  banyak melaksanakan  tugasnya  tanpa  disibukkan  dengan  mengoreksi  secara  manual.  Selain sebagai  media  evaluasi  pembelajaran  google form  memiliki  manfaat  lain  seperti memberikan  tugas  online,  kuis,  mengumpulkan  data  mahasiswa/  dosen,  membuat formulir  pendaftaran  mahasiswa  baru,  membuat  kuesioner  penelitian  atau  kuesioner online lainnya disesuaikan dengan fungsinya.

## D AFTAR PUSTAKA
Anggi, etal. (2017). Teknik Penilaian Diri Berbasis Google Form Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal PKn Progresif, 12(1).
Arief,  R.  (2017).  Aplikasi  Presensi  Siswa  Online  Menggunakan  Google  Forms,  Sheet,
Sites, Awesome Table Dan Gmail. SNTEKPAN V, ITATS, Surabaya, 137–143.
Brumbaugh,  K.  (2014). Creating  a  Google  Apps  Classtoom  (Shell  Education). Huntington Beach.
Cristina, O. R. (2017). Use Google Forms for Evaluation: Google Forms and quizzes as effective teaching tools (Kindle).
Kato,  T.,  Kambayashi,  Y.,  &  Kodama,  Y.  (2016).  Practice  for  self-regulatory  learning using  google  forms:  Report  and  perspectives. Information  Engineering  Express, 2(4), 11–20.
P,  I.  D.  P.  K.  (2017). Pengembangan  Program  Kuliah  E-UAS  Teknologi  Hortikultura Dengan Google Form. Prodi S1 Ilmu Dan Teknologi Pangan Fakultas Teknologi Pertanian Universitas Udayana.
Prawiradilaga, D. S. (2013). Mozaik Teknologi Pendidikan E-Learning. Kencana. Rusli,  M.  (2017). Multimedia  Pembelajaran  yang  Inovatif:  Prinsip  Dasar  dan  Model Pengembangan. Andi.
Salim, S., & Haidir, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan dan Jenis. Cet, 1.
Santilo,  K.  L.  (2018). Google  Forms  in  the  Classroom  (First  Ed.).  CreateSpace Independent Publishing Platform.