## MANAJEMEN MEDIA SOSIAL SEKOLAH DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KARANGANYAR
Dona Nur Fitriyanti 1
1 Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, donanurfitri05@gmail.com
Abstract: Social media management is really needed in this super-fast and easy era  like  today,  because  technology  that  is  increasingly  sophisticated  requires humans  to  be  able  to  use  this  technology  in  various  aspects  of  their  lives, including  in  the  field  of  education  where  social  media  can  provide  a  myriad  of benefits  for  school  institutions.  This  study  aims  to  determine  the  use  and management of social media at MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar. This study uses  descriptive  qualitative  methods,  data  collection  using  documentation, observation,  and  interviews.  Data  analysis  used  is  interactive  analysis.  The results of this study indicate that the social media used by  MTs Muhammadiyah 2  Karanganyar  are  YouTube,  Facebook,  and  Instagram  which  are  managed  by three  teachers  (educators).  Where  YouTube  contains  content  about  school activities in the form of extracurriculars. Then Facebook contains content about the  logo  or  symbol  of  the  school.  Meanwhile,  Instagram  contains  posts  about school activity schedules and educational posters. Finally, WhatsApp is used as a forum  for  discussing  lessons  and  providing  important  information.  The  use  of social  media  in  this  school  is  used  as  a  source  of  information,  communication, and  promotion  for  creating  a  positive  image  of  the  school  and  attracting  the interest  of  prospective  students  in  the  intense  competition  in  the  era  of globalization.
Keywords: Management, Social Media, Positive Image,
Abstrak: Pengelolaan  media  sosial  sangat  dibutuhkan  di  era  yang  super  cepat dan  mudah  seperti  sekarang  ini,  karena  teknologi  yang  semakin  canggih menuntut manusia untuk dapat menggunakan teknologi tersebut dalam berbagai aspek  kehidupannya,  termasuk  dalam  bidang  pendidikan  dimana  media  sosial dapat  memberikan  segudang  manfaat  bagi  lembaga  sekolah.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  penggunaan  dan  pengelolaan  media  sosial  di  MTs Muhammadiyah  2  Karanganyar.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif deskriptif,  pengumpulan  data  menggunakan  dokumentasi,  observasi,  dan wawancara.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  interaktif.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  media  sosial  yang  digunakan  MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar adalah YouTube, Facebook, dan Instagram yang dikelola  oleh  tiga  guru  (pendidik).  Dimana  youtube  berisi  konten  tentang kegiatan  sekolah  dalam  bentuk  ekstrakurikuler.  Kemudian  facebook  berisi konten  tentang  logo  atau  lambang  sekolah.  Sedangkan  Instagram  memuat postingan  tentang  jadwal  kegiatan  sekolah  dan  poster  pendidikan.  Terakhir, WhatsApp digunakan sebagai wadah untuk berdiskusi pelajaran dan memberikan informasi  penting.  Pemanfaatan  media  sosial  di  sekolah  ini  digunakan  sebagai sumber  informasi,  komunikasi,  dan  promosi  untuk  menciptakan  citra  positif sekolah  dan  menarik  minat  calon  siswa  dalam  ketatnya  persaingan  di  era globalisasi.
Kata Kunci: Manajemen, Media Sosial, Citra Positif.

## Pendahuluan
Manajemen  (pengelolaan)  media  sosial  sangat  diperlukan  pada  zaman  yang super  cepat  dan  mudah  seperti  sekarang  ini,  karena  teknologi  yang  semakin  hari semakin  canggih  menuntut  manusia  agar  dapat  menggunakan  teknologi  tersebut  di berbagai  aspek  kehidupannya.  Penggunaaan  teknologi  sekarang  ini  telah  memasuki berbagai  jenjang  usia,  mulai  dari  anak-anak,  remaja,  hingga  dewasa  yang penggunaanya  bervariasi.  Pemanfaatan  teknologi  sekarang  ini  juga  telah  memasuki hampir  seluruh  ranah  kehidupan  tak  terkecuali  dalam  bidang  Pendidikan.  Sekolah yang  merupakan  suatu  Lembaga  yang  bergerak  di  bidang  Pendidikan  mulai memanfaatkan  media  sosial  untuk  menjalankan  aktivitasnya  yaitu  sebagai  sumber informasi,  komunikasi,  dan  ajang  promosi  sekolah.  Seperti  halnya  Fiqfahiya  Linta Zanjabila  dalam  penelitiannya  yang  menyebutkan  bahwa  media  sosial  yang  dimiliki Lembaga  Pendidikan  dapat  digunakan  untuk  marketing,  kemudahan  dalam berkomunikasi, dan membagikan informasi yang sangat mudah 1 .
Di era globalisasi saat ini, tidak dapat dipungkiri bahwa persaingan dalam dunia Pendidikan  sangat  ketat,  dimana  masyarakat  semakin  kritis  dalam  menilai  kualitas sekolah.  Untuk menjaga kepercayaan masyarakat terhadap kualitas atau citra sekolah perlu  adanya  pembaharuan  dan  inovasi  dalam  pengelolaan  lembaga  sekolah.  Citra dapat  diartikan  sebagai  Image  atau  suatu  gambaran  yang  ada  di  dalam  benak seseorang 2 .  Citra  dapat  berubah  menjadi  buruk  atau  negatif,  apabila  kemudian ternyata tidak didukung oleh kemampuan atau keadaan yang sebenarnya, oleh karena itu  untuk  menunjang  citra  yang  baik  perlu  adanya  strategi  oleh  sebuah  tim  untuk lembaganya  tak  terkecuali  lembaga  sekolah.  Penggunaan  media  sosial  yang menjadi trend di kalangan masyarakat saat ini memberikan peluang kepada  lembaga sekolah untuk mengelolanya sebagai sumber informasi demi menjaga citra positif sekolah dan ajang  promosi  untuk  menarik  minat  calon  peserta  didik.  Pemanfaatan  media  sosial sebagai  sumber  informasi  untuk  mempromosikan  sekolah  di  zaman  sekarang merupakan pilihan yang tepat karena dengan media sosial setiap orang dapat dengan
1 Fiqfahiya Linta Zanjabila, “Pengelolaan Media Sosial Dan Website Di SMK Negeri 1 Cepu,” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, Vol. 11 No.1 (2022): 84 – 98.
2 Muhammad Faishal Danial, “Penciptaan Citra Positif  Madrasah Melalui Pemanfaatan Media Sosial Di MTs Syamsul Huda,” QALAM: Jurnal Pendiidkan Islam 1, no. 1 (2020): 16 – 26.
mudah berbagi, mencari, dan menciptakan informasi dalam laman media sosial 3 .
Setiap sekolah memiliki tanggung jawab untuk menjaga kepercayaan dan citra masyarakat kepada Lembaga sekolah. Mengenalkan Lembaga sekolah melalui media sosial  bisa  dijadikan  sebagai  bentuk  tanggung  jawab  sekolah  kepada  masyarakat khususnya  orang  tua  murid.  Suryawan  menyatakan  bahwa  tantangan  yang  harus dihadapi  sekolah  adalah  memberikan  citra  yang  baik  kepada  masyarakat  sehingga masyarakat  tertarik  dan  ingin  mendaftarkan  anak-anak  mereka  ke  sekolah  tersebut, dan hal ini bisa dilakukan dengan memaksimalkan peran media sosial 4 .
Hal  tersebut  didukung  oleh  penelitian  dari  Muhammad  Faishal  Danial  yang menyatakan  bahwa  upaya  lembaga  sekolah  dalam  penciptaan  citra  positif  sekolah dengan  memanfaatkan  media  sosial  sebagai  sumber  informasi  tentang  prestasi,  dan kegiatan-kegiatan  sekolah  yang  diunggah  dalam  laman  akun  media  sosial  akan menghasilkan  respon  positif  dari  masyarakat,  hal  ini  menjadi  tanda  bahwa  sekolah sudah berhasil membentuk citra postif 5 .
Pemanfaatan media sosial oleh Lembaga Pendidikan sebagai alat promosi juga merupakan  pilihan yang  tepat,  terlebih  di  zaman  sekarang,  karena  sosial  media  kini juga  menjadi  sarana  atau  aktivitas  digital  marketing. 6 Hal  tersebut  didukung  dalam penelitian oleh Muhammad Nasih yang menyebutkan bahwa tujuan dari pembuatan media  sosial  di  sekolah  selain  sebagai  sarana  informasi  untuk  orang  tua  murid, pembuatan  sosial  media  juga  bisa  dijadikan  strategi  pemasaran  sekolah  yaitu  alat promosi  untuk  perekrutan  calon  peserta  didik,  karena  media  sosial  memudahkan Lembaga  sekolah  untuk  memperkenalkan  sekolahnya  sebagai  proses  branding  dan promosi dengan target konsumen yang tepat 7 .
Kemudian  dalam  penelitian  Dina  Dahniary  dkk,  menyatakan  pemanfaatan media sosial juga dapat digunakan dalam proses pembelajaran salah satunya melalui
3 Fiqfahiya Linta Zanjabila, “Pengelolaan Media Sosial Dan Website Di SMK Negeri 1 Cepu,” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman Vol. 11 No.1 (2022): 84 – 98.
4 Muhammad  Irchas  et  al.,  “Optim alisasi  Media  Sosial  Dalam  Meningkatkan  Citra  Lembaga Pendidikan Di Masa Pandemi Covid 19,” Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 10, no. 1 (2022): 73 – 81.
5 M uhammad Faishal Danial, “Penciptaan Citra Positif  Madrasah Melalui Pemanfaatan Media Sosial Di MTs Syamsul Huda,” QALAM: Jurnal Pendiidkan Islam 1, no. 1 (2020): 16 – 26.
6 Anang  Sugeng  Cahyono,  “Pengaruh  Media  Sosial  Terhadap  Perubahan  Sosial  Masyarakat  Di Indones ia” (n.d.).
7 Muhammad  Nasih,  “Analisis  Penggunaan  Media  Sosial  Dalam  Perekrutan  Peserta  Didik  Baru  Di SMP Plus,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID) 3, no. 2 (2021): 270 – 291.
whatsApp supaya  bisa  menjadi  wadah  diskusi  sehingga  siswa  tidak  malu  lagi  untuk bertanya.  Pemanfaatan  media  sosial  dalam  proses  pembelajaran  yaitu  media komunikasi  edukatif  seperti  tanya  jawab  yang  berkembang  menjadi  sebuah  diskusi juga dapat menjadi modal awal untuk meningkatkan komunikasi edukatif yang efektif antara guru dan siswa sekaligus mengedukasi mereka. 8 Dalam pemanfaatnnya melalui whatsApp grup,  guru  tetap  memantau  dan  memberikan  pemahaman  literasi  tentang dampak  yang  akan  didapatkan  siswa  agar  mereka  tidak  terpengaruh  pada  hal-hal buruk. Karena tidak dapat dipungkiri bahwa perkembangan sosial media yang begitu pesat  juga akan  membawa  beberapa  dampak  bagi sebuah lembaga.  Dampak  positif yang diberikan media sosial tidak dapat menutupi bahwa dalam penggunaanya dapat memberikan dampak negatif terkhusus di lembaga sekolah salah satunya yaitu berita bohong/hoax.  Berdasarkan  survei  MATEL  pada  tahun  2017,  media  sosial  menjadi tempat penyebaran hoax tertinggi dengan 92,4%. Pemanfaatan media sosial sebagai kegiatan  komunikasi  yang  positif  dapat  menghindarkan  seseorang  dari  dampak negatif  yang  sering  terjadi. 9 Maka  dari  itu,  untuk  meminimalisir  adanya  dampak negatif  yang  ditimbulkan  oleh  media  sosial  perlu  adanya  pengelolaan  media  sosial bagi Lembaga sekolah.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  peneliti  menjadi  tertarik  untuk  mengkaji pemanfaatan dan pengelolaan media sosial di sekolah. Penelitian ini dilakukan di MTs Muhammadiyah  2  Karanganyar,  maka  dari  itu  peneliti  ingin  mengetahui  bagaimana MTs Muhammadiyah 2 Karangayar dalam memanfaatkan dan mengelola media sosial sekolah.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  ,karena  bertujuan untuk  memberikan  informasi  dan  pemahaman mengenai  bagaimana  “Manajemen Media  Sosial Sekolah  Di  Madrasah  Tsanawiyah  Muhammadiyah  2  Karanganyar”
8 Dina Dahniary Sholekah and Siti Wahyuni, “Pemanfaatan Media Sosial Dalam Proses Pembelajaran Di SMPN 1 Mojo Kediri,” Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Volume 2, Nomor 1, Juni 2019 2, no. 1 (2019): 50 – 60.
9 Enjelya  Dewi  Pitaloka,  Miftachul  Aprilizdihar,  and  Septiana  Dewi,  “Pemanfaatan  Sosial  Media Sebagai Sarana Pembelajaran Di Era Di gital,” Journal of Digital Education, Communication, and Arts 5, no. 1 (2022): 40 – 49.
dalam hal ini penelitian deskriptif adalah penelitian yang bermaksud untuk membuat gambaran mengenai situasi atau kejadian-kejadian yang terjadi pada objek penelitian 10 . Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa data primer dan sekunder, dimana data primer merupakan data yang dikumpulkan penulis secara langsung dari berbagai sumber yang pertama baik individua tau perseorangan seperti hasil wawancara atau kuisioner 11 .
Dengan  demikian  sumber  data  primer  pada  penelitian  ini  adalah  data  yang berasal dari informais langsung berupa observasi dan wawancara oleh guru sekolah. Selanjutnya, pengumpulan data sekunder merupakan sumber tambahan yang berasal dari  sumber  tertulis  berupa  buku,  majalah  ilmiah,  sumber  dari  arsip,  dokumen pribadi, dan dokumen resmi 12 . Data sekunder pada penelitian ini diperoleh dari data atau informasi dari media sosial. Observasi dan wawancara dilakukan peneliti dengan langsung  datang  ke  lokasi  yang  akan  diteliti  yaitu  MTs  Muhammadiyah  2 Karanganyar, pada tanggal 14 Oktober 2022 yang kemudian melakukan pengamatan pada akun media sosial MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar.  Kemudian wawancara atau  tanya  jawab  dilakukan  secara  langsung  dengan  narasumber  terkait  guna mendapatkan data yang benar dan akurat. Selanjutnya data-data yang diperoleh diolah dan  di  analisis  dengan  metode  studi  kepustakaan  seperti  artikel  dan  jurnal  sebagai sumber rujukan.

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan pengelola media sosial MTs Muhammadiyah  2  Karanganyar  dapat  diketahui  bahwa  MTs  Muh  2  Karanganyar memiliki  beberapa  akun  media  sosial  yang  digunakan  untuk  memberikan  informasi terkait  sekolah  meliputi Instagram,  Facebook,  Youtube, dan Whatsapp. Untuk  website,
MTs Muhammadiyah 2 Karangayar belum membuat akun ini, namun ada keinginan dari  pihak  sekolah  untuk  membuatnya  karena website sangat  penting  bagi  data  dan informasi  mengenai  Lembaga  sekolah.  Keempat  akun  media  sosial  ini  dapat dijabarkan sebagai berikut:
10 Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008), 76.
11 Husein Umar, Metode penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis (Jakarta: Rajawali Pers, 2013), 42 12 Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018), 159

## A. Youtube
YouTube hadir sebagai salah satu media sosial yang paling diminati oleh para remaja yaitu siswa sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu peluang dalam dunia pendidikan.  Dalam  konteks  pendidikan, YouTube dapat  digunakan  sebagai media pembelajaran  dan  sumber  informasi.  Platform  berbagi  video  dalam youtube memudahkan  siswa  untuk  menemukan  dan  berbagi  informasi  dalam  bentuk pengetahuan  dan  praktik.  Publikasi  video  melalui youtube juga  dapat  membantu memberikan  informasi  kepada  khalayak  umum  (masyarakat)  tentang  kegiatan- kegiatan  Lembaga  sekolah.  Hal  tersebut  berguna untuk  menciptakan  citra postif bagi  sekolah  sehingga  mampu  memberikan  informasi  tentang  Lembaga  sekolah dan ajang promosi dalam persaingan Lembaga sekolah.
MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  memanfaatkan  media  sosial  berupa Youtube  sebagai  sumber  informasi  bagi  masyarakat  luar  dan  orang  tua  murid. channel youtube tersebut bernama MTSMUH2 KARANGANYAR .  Akun youtube ini memiliki  107 subscriber dengan lebih dari 18 vidieo yang telah di upload dalam beranda  youtube.  Pada  beranda  youtube MTSMUH2  KARANGANYAR terdapat  tampilan  background  foto,  lambang,  dan  motto  dari  MTS Muhammadiyah  2  Karanganyar  sebagai  profil  beranda  akun  youtube  ini.  Dalam channel ini berisikan beberapa video tentang kegiatan-kegiatan di sekolah berupa kegiatan sabtu sehat dengan judul konten “senam sabtu ceria”, kajian madrasah, study tour, wisata religi, perlombaan, dan kegiatan pembelajaran. Dalam beranda MTSMUH2 KARANGANYAR juga berisi tentang video kegiatan ektrakulikuler yang ada di sekolah tersebut yaitu Hizbul Wathan dan Tapak Suci. Kemudian juga terdapat video mengenai profil MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar, dan kegiatan dalam peringatan hari besar seperti upacara kemerdekaan, karnaval dan lainnya. Pada  laman  description  akun  youtube MTSMUH2  KARANGANYAR terdapat  informasi  mengenai  motto  (visi  dan  misi)  dari  MTS  Muhammadiyah  2 Karanganyar  yaitu  “Berakhalakul  Karimah,  Cerdas,  Kreatif,  dan  Mnadiri”  yang disertai alamat lokasi sekolah MTS ini berada. Selanjutnya terdapat alamat link dari
akun youtube MTS Muhammadiyah 2 Karanganyar yaitu https://youtube.com/channel/UCpmjujLIktA0D5v9-s_rKfA . Dalam description tersebut  juga  dijelaskan  bahwa  sekolah  ini  baru  mulai  bergabung  dengan youtube
pada  tanggal  16  Oktober  2022  dengan  1.055  penonton  akun youtube dimana postingan  perdananya  berupa  kegiatan  ektrakulikuler  wajib  di  sekolah  tersebut yaitu Tapak Suci. Dalam video perdana tersebut memiliki 25 likes (suka) dengan 85 viewer atau penonton. Video tersebut diuplod atau diunggah oleh media sekolah pada tanggal 16 Oktober 2022. Pada description box (kotak deskripsi) di dalam video tersebut hanya berisi mengenai visi dan misi sekolah sebagai ajang informasi dan promosi sekolah.
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  pada  tanggal  4  Desember  2022,  peneliti menemukan  bahwa  akun youtube MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  memiliki portingan  terakhir  yang  di  uplod  pada  laman  akun youtube ini  pada  tanggal  27 November  2022  atau  delapan  hari  yang  lalu  dengan  postingan  yang  berisi  video m emperingati HUT PGRI atau “Hari Guru Nasional”.
Dari  beberapa  gambar  di  atas  terlihat  bahwa  akun youtube MTs Muhammdiyah  2  Karanganyar  berisi  konten-  konten  tentang  kegiatan  sekolah berupa  ektrakulikuler,  peringatan  hari  besar,  dan  ada  juga  profil  sekolah.  Status akun youtube ini  masih  aktif  hingga  sekarang  namun  untuk  pengelolaan  dalam unggahan konten youtube tidak dijadwalkan oleh pihak sekolah, akan tetapi pihak pengelola selalu memperbarui akun youtube dengan aktif memposting video-vieo tentang kegiatan sekolah. Sehingga orang tua siswa dapat mengetahui kegiatan apa saja yang dilakukan anak mereka di sekolah.

## B. Facebook
Media  sosial  facebook  merupakan  layanan  jaringan  yang  dicetuskan  oleh Zuckerberg  dan  timnya  pada  tahun  2004.  Penggunaan facebook sangat  banyak digunakan  oleh  pengguna  media  sosial. Facebook dapat  digunakan  sebagai  media pengenalan  baik  profil  sekolah,  kegiatan  sekolah,  prestasi  sekolah,  dan  lainnya. Dengan  adanya  publikasi  pada facebook ,  masyarakat  dapat  mengetahui  tentang profil sekolah dan sebagai sumber informasi untuk pengenalan calon peserta didik.
Untuk tampilan facebook lebih di sarankan menggunakan fanspage . Melalui facebook , informasi  Lembaga  sekolah  dapat  dijangkau  masyarakat  dengan  luas  tanpa pembatasan pertemanan 13 .
13 Fitri Amilia et al., “Pemanfaatan Publikasi  Di Media Sosial  Untuk Lembaga Pendidikan”  6, no. 5 (2022): 1141 – 1147.
MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar menggunakan facebook sebagai sumber informasi dengan nama akun MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar. Akun tersebut memiliki  jumlah pengikut sebanyak 94 pengikut yang tampilannya pada halaman beranda facebook yaitu lambang MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar dengan status akun  yaitu  situs  web  Pendidikan.    Akun facebook sekolah  ini  berisi  tentang  logo atau  lambang  profil  dari  MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  beserta  para pendidik  yang  mengajar  di  sekolah  tersebut.  Informasi  tersebut  telah  diunggah pada tanggal 1 Juli 2019. Akun ini dibuat pada tanggal 30 Juni 2019 dan sekarang akun ini tidak aktif, karena tidak ada jadwal postingan harian untuk pengunggahan informasi  dimana  postingan  awal  dan  akhir  dari akun facebook ini  diunggah pada tanggal  yang  sama  yaitu  1  Juli  2019.  Pembuatan facebook ini  bertujuan  untuk mengenalkan profil sekolah kepada khalayak umum tentang sekolah.

## C. Instagram
Menurut  Fitri  Amilia, Instagram sebagai  media  informasi  merupakan fenomena  dalam  penggunaan  media  sosial  di  zaman  sekarang.  Bahkan,  media sosial terus berkembang dan sudah biasa di kalangan anak muda sekarang ini. Di Indonesia  sendiri  jumlah  pengguna  media  sosial  mencapai  angka  89%,  yang menjadi  salah  satu  negara  dengan  jumlah  pengguna  media  sosial  terbanyak  di dunia.  Pemilik  akun instagra m  berusia  18-34  tahun  mengakses  Instagram setidaknya  seminggu  sekali.  Pemilik  instagram  mayoritas  terlaporkan  remaja, terdidik, dan mapan. Rata-rata mereka berusia 18-24 tahun sebanyak 59%, usia 45- 34  tahun  30%,  dan  yang  berusia  34-44  tahun  11%.  Pengguna  instragram perempuan yang paling aktif sebanyak 63% dan laki-laki 37% 14 .
MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  juga  memiliki  akun  Instagram  yang bernama  mtsmuh2sroyo  dengan  jumlah  pengikut  254  yang  sebagian  besar merupakan  murid,  orang  tua  murid,  serta  pendidik  dari  MTs  Muhammadiyah  2 Karanganyar.  Akun  Instagram  sekolah  ini  masih  aktif  hingga  sekarang,  dalam halaman  beranda  terdapat  251  postingan yang  memiliki  banyak  “like”  dari  para pengikut akun instagram . Tak lupa juga mtsmuh2sroyo membagikan highlight, reels
14 Fitri Amilia et al., “Pemanfaatan Publikasi  Di Media Sosial  Untuk Lembaga Pendidikan”  6, no. 5 (2022): 1141 – 1147.
dan tagged untuk meramaikan akun Instagram sekolah bagi khalayak umum. MTs Muhammadiyah  2  Karangayar  baru  bergabung  di  Instagram  pada  11  Februari 2019,  terbukti  dari  postingan  pertama  yang  diuplod  oleh  pihak  pengelola  yaitu tentang  informasi  pendaftaran  peserta  didik  baru  (PPDB).  Akun Instagram ini masih  aktif  hingga  sekarang  terlihat  pada  postingan  terakhirnya  yaitu  tanggal  5 Desember 2022, namun untuk pengelolaan dalam memposting foto atau gambar belum ada jadwal postingan.
Akun Instagram ini  berisi  gambar  dengan  caption  yang  memberikan informasi  kepada  masyarakat  tentang  apa  yang  ingin  disampaikan  oleh  sekolah melalui beranda ( home ), highlight , reels , dan tagged . Isi dari halaman beranda , highlight ,
reels , dan tagged akun Instagram MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar ini memiliki kesamaan  yaitu  kegiatan-kegiatan  di  sekolah  berupa  ekstrakulikuler,  perlombaan, kegiatan belajar mengajar, dan perkemahan. Akun tersebut juga menginformasikan tentang jadwal kegiatan di sekolah berupa jadwal Penerimaan Peserta Didik baru (PPDB), jadwal Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester, peringatan hari besar, kegiatan ekstrakulikuler wajib  yaitu Hizbul Wathan dan Tapak Suci, perlombaan sekolah,  peringatan-peringatan  sekolah,  dan  poster  pendidikan  untuk  edukasi seperti  poster  tentang “puasa  dan  perkara  yang  membatalkannya” .  Pembuatan Instagram sekolah ini bertujuan sebagai sumber informasi bagi orang tua tentang kegiatan yang ada di sekolah serta untuk informasi kepada masyarakat luar sebagai ajang  promosi  di  dalam  persaingan  pemasaran  sekolah  sehingga  masyarakat tertarik untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah tersebut.

## D. WhatsApp
WhatsApp yang  digunakan  oleh  MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  ialah WhatsApp Group . Sekolah memiliki grup diskusi khusus yang beranggotakan guru dan  staf  lainnya,  kemudian  masing-maisng  kelas  juga  memiliki  ruang  diskusi sendiri di dalam whatsapp yang dipimpin oleh wali kelas. Pembuatan grup whatsapp ini  digunakan  untuk  media  komunikasi  edukatif  yang  memadukan  teknologi sebagai  media  komunikasi  dalam  penyampaian  pembelajaran.  Adanya whatsapp group ini  memudahkan  siswa  untuk  menyampaikan  pendapatnya  tanpa  merasa malu.
Seiring  berkembangnya  zaman,  media  sosial  sangat  dibutuhkan  bagi keberlangsungan  Lembaga  sekolah  sebagai  sarana  informasi  dan  komunikasi untuk menambahkan atau mempertahankan citra sekolah sebagai ajang promosi di dunia  pemasaran  Lembaga  Pendidikan.  Pemanfaatan  media  sosial  sangatlah berpengaruh  untuk  menumbuhkan  citra  Lembaga  sekolah,  dimana  media  sosial sangat  mudah  diakses  dan  digunakan  oleh  berbagai  kalangan  masyarakat.  MTs Muhammadiyah  2  Karanganyar  merupakan  lembaga  Pendidikan  sekolah  Islam dengan  memiliki  sistem  unggulan  yaitu  borading  school  yang  telah  mampu menjadi  mitra  bagi  orang  tua  untuk  mendampingi  perkembangan  anak  menjadi pribadi  yang  berakhlakul  karimah,  cerdas,  terampil  dan  mandiri  yang  sesuai dengan visi dari lembaga sekolah.
MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar termasuk salah satu Lembaga sekolah yang  memanfaatkan  media  jejaring  sosial  untuk  melakukan  kegiatan  akademik maupun non akademik sebagai wujud dalam pengambilan sikap di era globalisasi untuk  menjawab  tantangan  dan  tuntutan  zaman.  MTs  Muhammadiyah  2 Karanganyar merupakan Lembaga sekolah yang memiliki program unggulan yaitu Boarding  School atau  sistem  pondok  yang  bernama  Pondok  Pesantren  Modern Muhammdiyah al- Ma’un. Program ini tidak diwajibkan bagi semua peserta didik, hanya diperuntukkan bagi yang berminat pada program tersebut. Maksudin dalam jurnal “ Manajemen  Boarding  School  dan  relevansinya ” mendefinisikan  bahwa Boarding School adalah sekolah yang memiliki asrama, dimana para siswa hidup dan belajar  secara  total  di  lingkungan  sekolah  dengan  segala  jenis  kebutuhannya disediakan  oleh  sekolah. 15 Namun,  dalam  implementasinya  MTs  Muh  2 Karanganyar belum memiliki asrama sendiri. Asrama yang digunakan ialah rumah warga setempat yang sukarela meluangkan tempatnya untuk dijadikan asrama.
Untuk  mempromosikan  program  unggulan  tersebut,  MTs  Muh  2 Karanganyar  memanfaatkan  media  sosial  untuk  bersaing  di  dunia  pemasaran sekolah.  Media  sosial  juga  bisa  dijadikan  sebagai  wadah  untuk  mengenalkan branding, karena aspek penyebaran informasi yang meingkatkan reputasi Lembaga
15 Andri  Septilinda  Susiyani  and  Subiyantoro,  “Manajemen  Boarding  School  Dan  Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Islam Di Muhammadiyah Boarding School ( MBS ) Yogyakarta,” Jurnal Pendidikan Madrasah 2, no. 2 (2017): 327 – 347.
itu  sendiri. 16 Dalam  pemanfaatannya,  media  sosial  di  MTs  Muhammadiyah  2 Karanganyar  hanya  dikelola  oleh  tiga  orang  guru  yaitu  guru  BK  dan  dua  guru kelas. Artinya media sosial di Mts Muh 2 Karanganyar ini dikelola oleh guru yang ingin dan bisa mengelola, karena belum terbentuknya tim khusus pengelola media sosial  oleh  Lembaga  sekolah.  Media  sosial  yang  dimiliki  MTs  Muhammadiyah  2 Karanganyar  meliputi Facebook,  Instagram,  Youtube,  dan  Whatsapp .  Dalam  setiap akun  media  sosial  memiliki  konten  yang  berbeda-beda.  Seperti Facebook yang berfokus  pada  profil  sekolah. Youtube yang  berisi  video  kegiatan  ekstrakulikuler, dan Instagram yang  berisi  beberapa  informasi  mengenai  peringatan  hari  besar, kegiatan sekolah dan poster edukasi. Sedangkan WhatsApp digunakan untuk sarana komunikasi melalui WhatsApp group.
Pembuatan  akun  media  sosial  MTs  Muhammadiyah  2  Karangayar  ini bertujuan  untuk  menciptakan  citra  positif  bagi  sekolah  sebagai  ajang  promosi untuk  pemasaran  di  dunia  Pendidikan,  yang  mana  bisa  dijadikan  alat  untuk bersaing  dengan  Lembaga  sekolah  lainnya  yang  setara  bahkan  sebanding.  MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar ini termasuk sekolah swasta yang memberlakukan sistem  pembayaran  perbulan,  sedangkan  di  lingkungan  sekitar  sekolah  sudah banyak berdiri SMP Negeri yang menjadi saingan berat bagi  sekolah swasta saat perekrutan  calon  peserta  didik,  yang  mana  biasanya  sekolah  swasta  kalah  saing dengan SMP Negeri karena adanya sistem zonasi oleh pemerintah untuk sekolah Negeri yang memudahkan dalam perekrutan calon peserta didik.
Untuk  memberikan  citra  positif  terhadap  sekolah.  Ada  beberapa  Strategi yang  dilakukan  oleh  MTs  Muh  2  Karanganyar  dalam  pengelolaan  media  sosial yaitu:  Pertama,  mengenalkan  akun  media  sosial  sekolah  kepada  masyarakat  luar dengan  cara  mensosialisasikan  akun-akun  media  sosial  sekolah  yaitu Youtube, Facebook, Instagram, dan WhatsApp kepada siswa, guru dan karyawan terlebih dahulu lalu,  akun-akun  media  sosial  tersebut  disosialisasikan  kepada  siswa  melalui WhatsApp  Group siswa  dan WhatsApp  Group orang  tua  siswa.  Kemudian  Kepala sekolah  MTs  Muh  2  Karanganyar  memantau  jalannya  pengelolaan  media  sosial sekaligus  mempromosikan  akun  media  sosial  tersebut  kepada  pimpinan  cabang
16 Riya  Widayanti,  “Pemanfaatan  Media  Sosial  Untuk  Penyebaran  Informasi  Kegiatan  Sekolah Menengah Kejuruan Pasundan Tangerang,” Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 2 (2015): 81 – 87.
Muhammdiyah Jateng dan sekitarnya yang kemudian dapat disosialisasikan kepada masyarakat melalui bantuan siswa yang mengambil program Boarding School ketika mereka pulang ke rumah atau tempat tinggal mereka.
Kedua, memanfaatkan akun Instagram dan Youtube sebagai media informasi untuk  penciptaan  citra  positif  dan  media  pemasaran  dengan  memberikan sedikit sentuhan  editing  pada  gambar  atau  video  dan  keterangan  gambar  (caption).
Postingan di Instagram dan Youtube disesuaikan dengan kegiatan atau acara yang diselenggarakan  oleh  sekolah.  Salah  satu  pengelola  media  sosial  MTs Muhammadiyah  2  Karnganyar  mengatakan  bahwa  respon  terhadap  postingan  di Instagram dan Youtube berupa like dan  komen  menandakan  bahwa  sekolah sudah berhasil membentuk citra positif walaupun masih ada beberapa kekurangan pada MTs Muhammadiyah 2 Karanganyar. Mereka juga mengatakan bahwa Instagram saat ini sangat populer dan banyak digemari oleh kalangan remaja hingga dewasa.
Pilgrim  dan  Bledsoe  dalam  jurnal  “Pemanfaatan  Sosial  Media  Sebagai  Sarana Pembelajaran  di  Era  Digital” oleh  Enjelya  Dewi  Pitaloka,  dkk  menyebutkan bahwa di era teknologi yang canggih sekarang, media sosial ( Instagram ) mempunyai kekuatan  besar  untuk  dinikmati  terutama  pada  anak  muda. 17 Untuk  menarik perhatian para calon peserta didik dan masyarakat luar, MTs Muh 2 Karanganyar memanfaatkan Instagram sekolah untuk media pemasaran dengan konten-konten yang  tidak  hanya  berisi  informasi  kegiatan  sekolah,  namun  juga  berisi  prestasi- prestasi siswa serta poster edukasi.
Tidak  hanya  digunakan  untuk  media  informasi  dan  pemasaran.  MTs Muhammadiyah  2  Karanganyar  juga  memanfaatkan  media  sosial  juga  sebagai media  pembelajaran  dan  komunikasi,  karena  media  sosial  bisa  dijadikan  wadah diskusi  dan  menambah  relasi  baik  itu  alumni  maupun  teman  diluar  sekolah. 18 Dalam hal tersebut, media sosial yang digunakan MTs Muh 2 Karanganyar yaitu whatsapp  group ,  dimana  peserta  didik  dapat  berdiskusi  dan  bertanya  mengenai
17 Enjelya Dewi Pitaloka, Miftachul Aprilizdihar, and Septiana Dewi, “ Pemanfaatan Sosial Media Sebagai Sarana Pembelajaran Di Era Digital ,” Journal of Digital Education, Communication, and Arts 5, no. 1 (2022):
40 – 49.
18 Enjelya Dewi Pitaloka, Miftachul Aprilizdihar, and Septiana Dewi, “ Pemanfaatan Sosial Media Sebagai Sarana Pembelajaran Di Era Digital ,” … 40 – 49.
pelajaran  yang  belum  dipahami  tanpa  rasa  malu. whatsapp  group ini  juga  dapat berfungsi sebagai media komunikasi kepada wali murid dan alumni.
Dari pemaparan strategi pengelolaan media sosial di Mts Muhamaadiyah 2 Karanganyar,  dapat  dilihat  bahwa  siswa  juga  ikut  terlibat  dalam  pengelolaannya. Media sosial selain memberikan dampak positif juga dapat menimbulkan dampak negatif  bagi  siswa  jika  tidak  digunakan  dengan  bijak.  Oleh  karena  itu,  pihak sekolah  selalu  memberikan  pembinaan  kepada  peserta  didik  melalui  bimbingan konseling oleh guru BK dan guru mata pelajaran serta wali kelas. Setiap guru mata pelajaran  yang  masuk  ke  kelas  untuk  mengajar  selalu  menasihati  dan  melakukan bimbingan  kepada  siswa  tentang  tata  krama  atau  etika  dalam  kehidupan  yang terselip  etika  dalam  bersosial  media,  karena  kehidupan  tidak  hanya  berjalan  di dunia nyata saja akan tetapi juga di dunia maya.
Berdasarkan  uraian  diatas  dapat  diketahui  bahwa  Mts  Muhammadiyah  2 Karangayar  memanfaatkan  media  sosial  berupa Youtube,  Instagram,  Facebook, dan WhatsApp sebagai  sarana  informasi  untuk  menciptakan  citra  postif  sekolah  dan media promosi di era ini. Bukan hanya itu saja, media sosial juga dijadikan sebagai media  pembelajaran  menarik  peserta  didik  dengan  menjadikannya sebagai media komunikasi  edukatif.  Penggunaan  sosial  media  harus  dikelola  dengan  baik  agar dapat  menyajikan  konten-konten  yang  bermanfaat  sehingga  dapat  menghasilkan respon yang baik berupa komentar positif dari wali murid maupun masyarakat luar demi menjaga kualitas atau citra Lembaga sekolah. Pengelolaan media sosial yang baik juga dapat membentengi diri siswa dan Lembaga sekolah dari dampak negatif yang  ditimbulkan  oleh  media  sosial.  Secara  umum  tampilan  media  sosial  MTs Muhammadiyah  2  Karangayar  sudah  cukup  menarik,  karena  memadukan  unsur pendidikan  juga  informasi  ke  dalam  teknologi.  Hal  tersebut  dilakukan  untuk memberikan informasi kepada khalayak umum terkhusus orang tua murid untuk mendapatkan  informasi  mengenai  apa  yang  dilakukan  murid  di  sekolah  sebagai peningkatan  mutu  sekolah  dan  sebagai  tanggung  jawab  akan  kepercayaan  wali murid kepada sekolah melalui penggunaan media sosial. Tampilan-tampilan yang diunggah  juga  memiliki  artistik  yang  baik  dengan  menambahkan emoticon-emoticon yang  menarik  dan  caption  yang  unik  sehingga  tidak  terkesan  monoton.  Hal tersebut menjadi poin penting dan poin positif bagi sekolah sebagai strategi untuk
peningkatan  citra  positif  sekolah  dan  ajang  promosi  dalam  pemasaran  sekolah. Dari  beberapa  poin  tersebut  masih  terdapat  kekurangan  yang  harus  diperbaiki oleh  pihak  manajemen  informasi  sekolah  yaitu  belum  adanya  penetapan  yang terstruktur untuk jadwal postingan informasi di media sosial sekolah. Oleh sebab itu,  pihak  sekolah  perlu  membentuk  tim  manajemen  media  sosial  sekolah  agar dapat  memberikan  pengelolaan  media  sosial  yang  baik  seperti  penetapan  jadwal postingan  harian,  informasi  yang  akan  diunggah,  caption  yang  menunjang informasi, pengelolaan komentar, dan pengelolaan lainnya. Dengan pembentukan dan  manajemen  yang  baik followers dapat  memperoleh  informasi secara up  to  date seperti kegiatan apa yang sedang dilaksanakan di sekolah pada hari itu, dan acara apa yang sedang dilaksanakan oleh sekolah. Untuk akun facebook bisa di aktifkan kembali,  karena facebook juga  bisa  dijadikan  sarana  informasi  dan  promosi  bagi sekolah. Selain itu sekolah juga dapat membuat website Lembaga untuk keperluan informasi terkait sekolah dan pendaftaran calon peserta didik, sehingga masyarakat bisa  mengetahui  informasi  lebih  dari website sekolah,  karena website sekolah  itu sangat penting bagi keberlangsungan sistem data informasi sekolah.

## Kesimpulan
MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar  merupakan  Lembaga  sekolah  yang memiliki  program  unggulan  yaitu Boarding  School atau  sistem  pondok  yang  bernama Pondok Pesantren Modern Muhammdiyah al- Ma’un. Program tersebut memerlukan media promosi untuk mengenalkan program unggulan tersebut salah satunya melalui media  sosial.  Dalam  pemanfaatannya,  MTs  Muhammadiyah  2  Karanganyar menggunakan  media  sosial  untuk  media  informasi,  media  promosi,  dan  media pembelajaran.  Media  sosial  yang  di  gunakan  meliputi youtube,  instagram,  facebook, dan WhatsApp. Namun  dalam  pengelolaanya  masih  terdapat  kekurangan,  yaitu  belum adanya  jadwal  postingan  harian  sehingga  terdapat  beberapa  media  sosial  yang terkesan  tidak aktif  kembali.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya suatu  pembentukan  tim manajemen atau pengelola media sosial guna mengatur jadwal postingan harian, tema apa saja yang akan di posting, dan pengelolaan lainnya.

## Daftar Rujukan
Amilia,  Fitri  Gitta  Rowindi,  Syahrul  Mubaroq,  Universitas  Muhammadiyah  Jember,
Pendidikan  Bahasa,  Pendidikan  Matematika,  Fakultas  Keguruan,  and Universitas  Muhammadiyah  Jember.  “ Pemanfaatan  Publikasi  Di  Media  Sosial Untuk Lembaga Pendidikan ” Vol.6, No.5, 2022.
Cahyono,  Anang  Sugeng.  “ Pengaruh  Media  Sosial  Terhadap  Perubahan  Sosial Masyarakat Di Indonesia ” (n.d.).
Danial,  Muhammad  Faishal.  “ Penciptaan  Citra  Positif  Madrasah  Melalui Pemanfaatan Media Sosial Di MTs Syamsul Huda. ” QALAM: Jurnal Pendiidkan Islam, Vol.1, No.1. 2020.
Irchas, Muhammad, Ilham Falah, Aditya Chandra Setiawan, Manajemen Pendidikan,
Fakultas  Ilmu  Pendidikan,  and  Universitas  Negeri  Surabaya.  “ Optimalisasi Media  Sosial  Dalam  Meningkatkan  Citra  Lembaga  Pendidikan  Di  Masa Pandemi  Covid  19 .” Jurnal  Inspirasi  Manajemen  Pendidikan,  Vol.10,  No.1,
2022.
Moloeng,  Lexy  J.  Metode  Penelitian  Kualitatif.  Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya,
2018.
Nasih,  Muhammad.  “ Analisis  Penggunaan  Media  Sosial  Dalam  Perekrutan  Peserta Didik  Baru  Di  SMP  Plus. ” Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam  Darussalam (JMPID), Vol.3, No.2, 2021.
Pitaloka,  Enjelya  Dewi,  Miftachul  Aprilizdihar,  and  Septiana  Dewi.  “ Pemanfaatan Sosial  Media  Sebagai  Sarana  Pembelajaran  Di  Era  Digital. ” Journal  of  Digital Education, Communication, and Arts, Vol.5, No.1, 2022.
Sholekah,  Dina  Dahniary,  and  Siti  Wahyuni.  “Pemanfaatan  Media  Sosial  Dalam Proses Pembelajaran Di SMPN 1 Mojo Kediri.” Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Vol.2, No.1, Juni 2019.
Suryabrata, Sumadi. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
Susiyani,  Andri  Septilinda,  and  Subiyantoro.  “ Manajemen  Boarding  School  Dan Relevansinya  Dengan  Tujuan  Pendidikan  Islam  Di  Muhammadiyah  Boarding School ( MBS ) Yogyakarta. ” Jurnal Pendidikan Madrasah, Vol.2, No.2, 2017. Umar, Husein. Metode penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
Widayanti, Riya. “ Pemanfaatan Media Sosial Untuk Penyebaran Informasi Kegiatan Sekolah  Menengah  Kejuruan  Pasundan  Tangerang. ” Jurnal  Pengabdian Masyarakat Vol.1, No.2, 2015.
Zanjabila, Fiqfahiya Linta. “ Pengelolaan Media Sosial Dan Website Di SMK Negeri 1 Cepu. ” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman Vol.11, No.1, Mei, 2022 .