## PENERAPAN MIKROSKOP DIGITAL DENGAN BANTUAN SMARTPHONE ANDROID SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA

## Santy Handayani
Program Studi Informatika, Universitas Indraprasta PGRI Email : santyhandayani1@gmail.com

## Abstrak
Mikroskop  merupakan  alat  bantu  utama  untuk  melakukan  pengamatan  dan  penelitian  dalam  bidang studi  IPA, karena dapat digunakan untuk membuat objek pengamatan yang kecil terlihat besar.  Menghadapi kondisi  keterbatasan  alat  pembelajaran,  maka  guru  dituntut  mempunyai  kreativitas  merakit  media pembelajaran    apabila  belum  tersedia.  Sebagai  alternatif  pengganti  mikroskop,  dilakukan  pembuatan mikroskop  sederhana  dengan bantuan smartphone android dan  digunakan  sebagai  alat  pembelajaran  pada pengamatan  sel  bawang  merah.  Untuk  mengetahui  keberhasilan  pembuatan  dan  penggunaan  mikroskop sederhana  tersebut  dilakukan  penelitian  pada  siswa  kelas  VII  sebanyak 2 kelas yang terdiri dari  50  siswa di  SMP  Trisoko  Jakarta  Timur.  Setelah  melihat  demonstrasi  langkah-langkah  pembuatan  dan penggunaan  mikroskop  dengan  bantuan smartphone  android ,  siswa  dapat  langsung  mempraktekkan membuat dan menggunakannya. Hasil penelitian  menunjukkan secara keseluruhan siswa berhasil  membuat mikroskop  dengan  bantuan smartphone  android dengan  terampil  dan  rapi.  Siswa  berhasil menggunakannya  dengan  terampil  dan  hasil  pengamatannya  jelas.  Dan  dapat  disimpulkan  bahwa mikroskop  dengan bantuan smartphone android berhasil  dibuat  dan  dapat  digunakan  oleh  siswa  sebagai alat  pembelajaran  pada  pengamatan sel bawang merah.
Kata Kunci : Mikroskop , Digital , Smartphone Android dan Media Pembelajaran IPA

## Abstract
Microscope is the main tool to make observation and research in the field of science, because it can be used  to  make  small  objects  look  great  observation.  Faced  with  the  limitation  of  learning  tools,  the teachers  are  required  to  have  creativity  assemble  instructional  media  if  not  yet  available.  As  an alternative to microscopy, performed a simple microscope manufacture with an android smartphone and  used  as  a  learning  tool  in  the  observation  of  onion  cells.  To  determined  the  success  of  the manufacture  and  use  of  the  simple  microscope  was  conducted  research  to  students  of  class  VII  as many 2 class of 50 students at Trisoko Junior School in East Jakarta. After seeing of a demonstration steps to create and used with an android smartphone, the students can immediately practice making and using it. The result showed that overall students managed to make a microscope with the help of an android smartphone with skill and neatness Key Words: Microscopes, Digital and learning device of sciences

## PENDAHULUAN
Media  atau  alat  pembelajaran  merupakan salah  satu  komponen  penting  dalam kegiatan belajar mengajar yang tidak boleh diabaikan.  Para  guru  perlu  memikirkan penggunaan media belajar yang tepat untuk mencapai  tujuan  pembelajaran.  Sarana media  belajar  tersebut  perlu  digunakan oleh para guru agar tidak terjadi kekeliruan dalam proses menyampaikan materi belajar mengajar  dan  proses  belajar  mengajar dapat berlangsung secara efektif. Penggunaan  media  belajar  tersebut  dapat lebih  efektif  dengan  memanfaatkan  alat
indra para peserta didik sebanyak mungkin sesuai  dengan  materi  belajar  yang  akan disampaikan.
Mengingat  pentingnya  peranan  media belajar  sebagai  alat  bantu  dalam  kegiatan belajar  mengajar  yaitu  berupa  sarana  yang dapat  memberikan  pengalaman  visual terhadap siswa dalam rangka meningkatkan motivasi belajar,
memperjelas  dan  mempermudah  konsep yang  kompleks  dan  abstrak  menjadi  lebih sederhana  dan  konkrit  serta  mudah  untuk dipahami.  Untuk  mencapai  tujuan  media
belajar  yang  dibutuhkan,  maka  guru dituntut dapat menggunakan alat-alat bantu yang  tersedia.  Jika  belum  tersedia,    para guru dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan dalam membuat media belajar yang akan digunakan.
Mikroskop  adalah  alat  yang  digunakan untuk melihat atau mengenali benda-benda renik  yang  terlihat  kecil  menjadi  lebih besar dari aslinya. Seiring dengan
perkembangan teknologi bermunculan berbagai jenis mikroskop modern. Mikroskop  modern  meliputi  mikroskop cahaya,  mikroskop  ultraviolet,  mikroskop fluoresense,  mikroskop  elektron,  dan mikroskop akustik.
Keberadaan mikroskop dalam dunia pendidikan  khususnya  dalam  bidang  Ilmu Pengetahuan  Alam  sangat  penting  sebagai perangkat  untuk  menunjang  praktikum. Tetapi karena harganya yang relatif mahal, beberapa  sekolah  biasa  menggunakan  satu mikroskop untuk beberapa orang, sehingga menjadi kurang efektif dalam praktikum.
Bidang studi IPA terutama biologi merupakan  ilmu  yang  mempelajari tentang alam  dan  makhluk  hidup.  Bidang  studi  ini tidak  hanya  mempelajari  pengetahuan secara  teori,  tetapi  juga  mempelajari pengetahuan  dalam  bentuk  praktikum. Dalam melakukan suatu praktikum diperlukan  beberapa  peralatan  sebagai unsur  pendukung.  Salah  satu  alat  yang digunakan  untuk  mengamati  obyek  yang sangat  kecil  dan  tidak  kasat  mata  adalah mikroskop.  Mikroskop  sangat  diperlukan, terutama  dalam  pengamatan  sel dan jaringan  pada  tumbuhan  atau  hewan. Tanpa  bantuan  mikroskop,  kita  tidak dapat  mengamati  bagian-bagian  sel  dan jaringan dengan jelas dan rinci.  Mikroskop dapat  membuat  objek  pengamatan  yang sangat kecil terlihat menjadi besar.
Praktikum  biologi  dengan  menggunakan mikroskop  biasanya  sangat  disenangi  oleh para  siswa.  Suasana  pembelajaran menjadi menyenangkan dan
menumbuhkan kreativitas  siswa  dalam  kegiatan  belajar..
Siswa dapat mengamati sel-sel atau jaringan hewan  dan  tumbuhan  dengan  bantuan mikroskop.  Kegiatan  praktikum  dapat menghasilkan keterampilan kognitif, afektif,  dan psikomotoris siswa.
Menghadapi  kondisi  keterbatasan  media belajar, maka para guru dituntut mempunyai  kreativitas  untuk  membuat media  atau  alat  belajar  apabila  alat tersebut  belum  tersedia.  Untuk  itulah kehadiran  guru  yang  kreatif  dan  inovatif dalam proses pembelajaran sangat diharapkan  untuk  dapat  mengantisipasi kondisi  keterbatasan  media  belajar  yang tersedia.
Berdasarkan  keterbatasan  media  atau  alat belajar  tersebut,  perlu  dicari  alternative lain  sebagai  pengganti  mikroskop,  yaitu dengan membuat mikroskop dengan bantuan smartphone  android .  Pembuatan mikroskop  sederhana  ini  sebagai  media belajar  pada  pengamatan  sel  termasuk dalam jenis media by design . “Referensi [9]” Media by design , yaitu media pembelajaran yang dirancang, dipersiapkan,  dan  dibuat  sendiri  oleh guru lalu digunakan untuk proses pembelajaran.  Rumusan  masalah  dalam penelitian ini dapat diformulasikan
sebagai berikut:
1) Bagaimanakah                      keberhasilan pembuatan mikroskop sederhana dengan  bantuan smartphone  android sebagai alat pembelajaran pada pengamatan sel bawang merah?
2)   Bagaimanakah                   keberhasilan penggunaan  mikroskop  sederhana  dengan bantuan smartphone  android sebagai  alat pembelajaran pada pengamatan sel bawang merah?
Adapun tujuan penelitian ini adalah:
1) Untuk            memberikan       informasi tentang  bagaimanana keberhasilan pembuatan mikroskop sederhana dengan  bantuan smartphone  android
sebagai alat pembelajaran pada
pengamatan sel bawang merah.
2) Untuk            memberikan        informasi tentang bagaimana keberhasilan penggunaan mikroskop sederhana dengan  bantuan smartphone  android sebagai alat pembelajaran pada
pengamatan  sel  bawang  merah.  Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk: 1) Melatih
keterampilan  siswa  dalam  pembuatan dan  penggunaan  mikroskop  sederhana dengan  bantuan smartphone  android
sebagai alat pembelajaran pada
pengamatan  sel  bawang  merah.  2) Bahan masukan dan pengetahuan bagi guru bidang studi biologi (IPA) dalam membuat
dan
menggunakan
mikroskop  sederhana  dengan  bantuan smartphone  android sebagai  alat pembelajaran  pada  pengamatan  sel bawang  merah.  3)  Sekolah-sekolah yang  belum  mempunyai  mikroskop, maka  alat  ini  dapat  dipakai  sebagai alternatif pengganti mikroskop, sehingga  praktikum  pengamatan  sel tumbuhan dapat dilaksanakan. METODE Rancangan Penelitian Untuk mengetahui keberhasilan pembuatan  dan  penggunaan  mikroskop sederhana dari smartphone android sebagai  media  belajar  pada  pengamatan sel  bawang  merah,  penulis  melakukan penelitian  pada  siswa  kelas  VII  SMP Trisoko  Jakarta  Timur  sebanyak  2  kelas sebanyak  50  siswa.  Metode  pelaksanaan kegiatan  penelitian  di  SMP  Trisoko Jakarta Timur yaitu sebagai berikut: 1. Memberikan pelatihan perakitan mikroskop  digital  sederhana  dengan bantuan smartphone  android terhadap
siswa  kelas  VII  sebanyak  2  kelas  yang terdiri dari 50 siswa.
2. Mengenalkan  jenis  bahan-bahan  dan peralatan yang digunakan yaitu menggunakan  barang  yang  mudah diperoleh seperti mur panjang dan baut, papan  triplek  tebal,  papan plexyglas , lampu  senter  mini,  serta  lensa  yang diambil  dari  bagian  laser pointer atau lup  untuk  membuat  mikroskop  rakitan tersebut.
3. Melakukan  pengukuran  perbesaran  dan kekuatan mikroskop.
4. Memberikan  kesempatan  kepada  siswa untuk melakukan perakitan.

## Peralatan
Peralatan yang diperlukan adalah :
1. Bor,
2. Marker/spidol,
3. Mata bor,
4. Penggaris,
Gambar 1. Peralatan untuk merakit mikroskop Bahan Untuk membuat mikroskop tersebut diperlukan bahan berupa :
1. Mur panjang
2. Bantalan ring
3. Baut
4. Baut sayap
5. Lensa dari laser pointer
6. Senter mini
7. Papan triplek tebal
8. Papan plexyglass
Gambar 2. Bahan-bahan untuk merakit mikroskop
Tahapan Perakitan : 1. Bongkar laser pointer untuk mengambil  lensanya.  Gunakan  tang dengan  ujung  lancip  untuk  membuka container lensa  sebagaimana  dalam gambar di bawah ini. Lakukan dengan hati-hati  jangan  sampai  merusak bagian lensanya.
Gambar 3. Lensa dari laser pointer .
2. Lubangi  papan  triplek  dan plexyglas menggunakan bor untuk menempatkan mur, rangkai semua komponen seperti pada  gambar  di  bawah.  Posisi  lensa diletakkan  dalam  lubang plexyglas no 1,  sedangkan  senter  mini  diposisikan di  atas  papan  triplek.  Papan plexyglas no  2  berperan  sebagai  alas  untuk menyimpan sampel. Ketinggian papan plexyglas  no  2  untuk  mengatur  fokus lensa  terhadap  objek  dapat  diatur dengan memutar baut sayap
Gambar 4. Rangkaian komponen mikroskop
3. Setelah  semua  bahan  selesai  dirakit, posisikan  lensa smartphone tepat  di atas  lensa  laser pointer ,  nyalakan kamera smartphone dan  mikroskop pun  siap  untuk  digunakan.  Lampu senter  mini  digunakan  saat  cahaya matahari kurang atau saat pengamatan yang  memerlukan  intensitas  cahaya terang.
Gambar 5. Posisi lensa smartphone tepat di atas lensa laser pointer
Gambar 6. Hasil perbesaran sampel
Gambar 7. Posisi senter untuk penerangan Penggunaan Mikroskop Dengan Bantuan Smartphone  Android Untuk Pengamatan Sel Bawang Merah. Pengamatan  dengan  sel  bawang  merah adalah sebagai berikut :
1. Sayatlah bawang merah dengan menggunakan  pisau  .  Ambillah  bagian tipis  yang  transparan  dari  permukaan dalam  bawang  dengan  menggunakan jarum atau pinset.
2. Letakan sayatan bagian tipis sel bawang tersebut  diatas  kaca  preparat  dengan memberi  setetes  air  dan  menutup dengan kaca penutupnya.
3. Kemudian taruhlah smartphone android tersebut  diata  kaca  preparat  yang  sudah diatur sedemikian rupa.
4. Nyalakan lensa dari kamera smartphone android tersebut  hingga  menuju  objek sel bawang merah yang akan kita amati. 5. Taruhlah senter mini dibawah permukaan  kaca  saat  cahaya  matahari kurang  atau  saat  pengamatan  yang memerlukan intensitas cahaya terang. 6. Amatilah  kembali  preparat  dibawah mikroskop  dengan  bantuan smartphone android dengan  mengatur  kamera perbesar (zoom) atau memperkecilnya
Hasil Pengamatan Sel Bawang Merah
1. Sel  bawang  merah  yang  sudah  diteliti mempunyai  bentuk  yang  rapi  kotak kotak, meskipun kotaknya tidak sempurna.  Ini  dikarenakan    bawang merah  adalah  tumbuhan  yang  memiliki sel diluar membrannya. Sehingga terlihat  rapi  saat  kita  melihat  melalui mikroskop  dengan  bantuan smartphone android . 2. Bila  kita  melihat  warna  dari  sel epidermis  bawang  merah  yang  sudah diteliti dan diamati, sel tersebut berwarna keungu-unguan karena mengandung kloroplas meski tak mengandung klorofil.
3. Pada  sel  epidermis  bawang  merah  ada beberapa  organel  yang  diamati  yaitu  : dinding sel kloroplas dan protoplasma
Hasil pengamatan dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 8. Hasil perbesaran pada bawang merah

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perakitan  mikroskop  dengan  bantuan smartphone android  yang  sudah  dilakukan oleh  siswa  SMP  Trisoko  Jakarta  Timur telah  berjalan  dengan  lancar.  Perakitan mikroskop  digital  sederhana  dilakukan kepada  siswa  SMP  Trisoko  kelas  VII sebanyak  dua  kelas  dengan  total  siswa  50 orang.  Pada  tahap  pertama  tim  pelaksana mengenalkan berbagai jenis peralatan serta bahan-bahan yang diperlukan dalam perakitan  mikroskop.  Setelah  itu  diberikan contoh merakit mikroskop secara sederhana.
Para siswa sangat antusias, karena kegiatan seperti ini belum pernah ada sebelumnya di kelas  mereka.  Selain  itu,  untuk  mata pelajaran ilmu pengetahuan alam, praktikumnya masih terbatas karena fasilitas laboratorium yang kurang mendukung.
Dampak dari penguasaan materi pembuatan dan pengamatan dengan menggunakan  mikroskop  dengan  bantuan smartphone  android yaitu  siswa  menjadi lebih  faham  bahwa  kegiatan  belajar  sains harus  didukung  dengan  praktikum,  dan praktikum  itu  bisa  dilakukan  dengan menggunakan  bahan-bahan  yang  relatif mudah  dan  murah  yang  ada  di  lingkungan kita  sehari-hari.  Seperti  halnya  dalam penelitian  kali  ini,  pada  awalnya  semua tahu  bahwa  peralatan  praktikum  yang namanya  mikroskop,  harganya  cukup mahal  sehingga  tidak  bisa  dibeli  secara perorangan  oleh  siswa.  Tetapi  setelah mereka belajar merakit mikroskop sederhana  ini,  para  siswa  merakitnya sendiri  sekalipun  dengan  bahan-bahan yang sudah bekas.
Para  siswa  tidak  hanya  mampu  merakit mikroskop digital sederhana, tetapi mereka
menjadi  termotivasi  untuk  menemukan hal-hal yang baru. Di samping itu kegiatan belajar  menjadi  lebih  menyenangkan, karena  yang  mereka  terima  tidak  hanya teori  ataupun  hafalan,  melainkan  mereka dapat  melihat  dan  melakukannya  secara langsung.
Sedangkan pengaruh terhadap hasil belajar siwa  yaitu  dengan  merakit  mikroskop digital  ini  merupakan  tahap  awal  untuk siswa  SMP  kelas  VII  dalam  memahami konsep  optik,  karena  mikroskop  ini merupakan  salah  satu  alat  optik  yang dipelajari  dalam  Fisika  Optik.  Hal  ini sangat bagus sebagai bekal para siswa saat memasuki  jenjang  pendidikan  yang  lebih tinggi.  Para  siswa  lebih  memahami kegunaan  mikroskop  dan  prinsip  kerjanya. Selain  itu  juga  mereka  mengetahui beberapa  besaran  Fisika  yang  berkaitan dengan mikroskop seperi perbesaran mikroskop,  jarak  fokus  atau  titik  api,  jari- jari  kelengkungan,  sifat  bayangan,  jenis lensa dan lainnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan pada proses pembelajaran membuat  dan  menggunakan  mikroskop dengan bantuan smartphone android sebagai media belajar pada pengamatan sel bawang merah, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1) Mikroskop dengan bantuan smartphone android berhasil dibuat dengan terampil dan rapi
2) Mikroskop dengan bantuan smartphone android dapat  digunakan  pada  pengamatan sel  bawang  merah  dan  mendapatkan  hasil pengamatan yang jelas.
Secara  keseluruhan  penelitian  yang  sudah dilakukan kepada di SMP Trisoko berjalan dengan baik. Siswa dapat merakit mikroskop digital sederhana dengan menggunakan bantuan smartphone ,
mereka  dapat  melakukan  pengukuran perbesaran  bayangan  dan  menyebutkan
sifat-sifat  bayangan.  Selain  itu  siswa menjadi  tahu  prinsip  kerja  mikroskop  dan terpacu  menghasilkan  peralatan  lainnya yang  dapat  mendukung  teori  yang  mereka dapatkan  di  kelas  dengan  bahan-bahan yang ada di sekitarnya.
Produk yang dihasilkan guru dalam bentuk media  pembelajaran  dengan  menggunakan mikroskop  sederhana  dengan  bantuan smartphone  android yang  bisa  digunakan para  guru  dalam  menunjang  kegiatan pembelajaran di kelas terutama dalam mata pelajaran praktikum biologi.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Douglas  C,  Giancoli. Fisika 2, Edisi 5  (terjemah).  Jakarta  :  Erlangga.
2010.
[2] Halliday & Resnick. Fisika 2. Jakarta
: Penerbit Erlangga. 1990.
[3] Paul,      Tipler.    Fisika.    Jakarta  : Erlangga. 2001.
[4] Syamsuri,  Istamar. Sains  Biologi . Jakarta: Erlangga. 2006.
[5] http://www.youtube.com/watch?v=K pMTkr_aiYU
[6] http://id.wikipedia.org/wiki/Microsco pe
[7] Elli    Arianti,    Jurnal    EduBio
Tropika  Volume  2,  Nomor  2,
Mikroskop  Sederhana  Dari  Botol Plastik  Sebagai  Alat  Pembelajaran Pada  Pengamatan Sel.  Oktober
2014.
[8] Fathurrohman,      Pupuh. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman  Konsep Umum dan
Konsep  Islam, Bandung:  PT.  Refika
Aditama. 2007.
[9] Sumiati       dan        Asra. Metode Pembelajaran seri
Pembelajaran Efektif, Bandung: CV. Wacana
Pratama. 2008.