## Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis
Volume  8, Number 1, 2023 pp. 59-68 P-ISSN: 2528-2077 E-ISSN : 2528-1208 Open Access: https://journal.undiknas.ac.id/index.php/manajemen/

## Peran Efikasi Diri Dalam Menumbuhkan Intensi Berwirausaha  di Kalangan Mahasiswa
Susanti Dwi Ilhami 1* , Muhammad Tahwin 2 1,2 Manajemen,  Universitas YPPI Rembang, Rembang, Indonesia

## A B S T R A K
Visi  dari  Universitas  YPPI Rembang  untuk  menjadi  kampus  yang  mampu  mencetak wirausahan-wirausahawan  muda  mendorong  munculnya  kebijakan  terkait  Pendidikan kewirausahaan  bagi mahasiswa. Melalui kegiatan  Pendidikan kewirausahaan  mahasiswa memperoleh  bekal untuk menjadi wirausahawan. Tujuan penelitian  ini untuk mengetahui pengaruh  Pendidikan  kewirausahaan  terhadap  intensi  berwirausaha  dengan  efikasi  diri sebagai  variabel  mediasi  pada  mahasiswa  Universitas  YPPI Rembang.  Sampling  jenuh menjadi  teknik  sampling  yang  dipilih  pada  penelitian  ini.  Jumlah  responden  dalam penelitian  ini sebanyak 83 mahasiswa Universitas YPPI Rembang yang telah  mengambil mata  kuliah Entrepreneurial  Skill . Structural  Equation  Model dengan  menerapkan pendekatan variance  based sem menjadi  metode  analisis  data  yang digunakan. Temuan penelitian  menunjukkan  bahwa efikasi  diri berperan  sebagai  variabel  mediasi  sempurna pada  pengaruh  antara  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  intensi  berwirausaha mahasiswa. Pendidikan kewirausahaan yang diterima  oleh mahasiswa tidak berpengaruh secara nyata terhadap  intensi berwirausaha yang ada di kalangan mahasiswa. Efikasi diri berpengaruh  signifikan  terhadap  intensi  berwirausaha  Universitas  YPPI  Rembang
hendaknya  semakin  meningkatkan  pengembangan  pendidikan  kewirausahaan  guna  mendorong  munculnya  intensi berwirausaha pada kalangan mahasiswa. Pengembangan ini dapat dilakukan dengan menambah desain dan metode Pendidikan kewirausahaan  yang  diterima  oleh  para  mahasiswa  Universitas  YPPI  Rembang  melalui  pengembangan  kurikulum pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  penyelenggaraan  kuliah  tamu  yang  menarik  dirancang  oleh  kampus  guna meningkatkan  intensi wirausaha yang ada pada mahasiswa.
.

## A B S T R A C T
The vision of Universitas YPPI Rembang to become a campus capable of producing young entrepreneurs has encouraged the emergence  of  policies  related  to  entrepreneurship  education  for  students.  Through entrepreneurship  education  activities students  acquire  the  provisions  to  become  entrepreneurs.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of entrepreneurship  education  on  entrepreneurial  intentions  with  self-efficacy  as  a  mediating  variable  in  Universitas  YPPI Rembang students. Saturated sampling is the sampling technique chosen in this study. The number of respondents in this study was 83 Universitas YPPI  Rembang students who had taken the Entrepreneurial  Skills course. The Structural Equation Model by applying the variance-based SEM approach is the data analysis method used. The research findings show that self-efficacy acts  as a  perfect  mediating  variable  in  the  influence  of  entrepreneurship  education  on  student  entrepreneurial  intentions. Entrepreneurship education received  by students has no significant  effect  on entrepreneurial intentions  among students. Self- efficacy  has  a  significant  effect  on  entrepreneurial  intentions.  Universitas  YPPI  Rembang  should  further  enhance  the development of entrepreneurship education in order to encourage the emergence of entrepreneurial intentions among students. This  development  can  be  carried  out  by  adding  to  the  design  and  methods  of  entrepreneurship  education  received  by Universitas YPPI  Rembang students through developing  a learning curriculum for entrepreneurship courses and organizing interesting guest lectures designed by the campus to increase the entrepreneurial intensity  that exists in students.
This is an open access article under the CC  BY-SA license.

## A R T I C L E I N F O
Article history: Received: 2023-02-04 Revised: 2023-03-25 Accepted: 2023-05-29 Available Online: 2023-06- 25
Kata Kunci: Pendidikan Kewirausahaan; Efikasi Diri; Intensi Berwirausaha; Mahasiswa
Keywords: Entrepreneurship Education, Self-Efficacy; Entrepreneurial Intention; Students
DOI: https://doi.org/ 10.38043/jimb.v8i1.4418

## 1. PENDAHULUAN
Kewira usa ha a n menja di sa la h sa tu pila r  ya ng  ha rus  dipertimba ngka n oleh sua tu nega ra  da la m upaya pemba ngunan ekonomi ya ng signifika n. Denga n a da nya wira usa ha menjadi sa la h sa tu aspek penting terka it dengan penyera pa n sumber da ya manusia (Devi & Ha di 2018) . Sa a t ma syarakat memilih berka rier menja di wira usa hawan ma mpu mengura ngi jumla h penga nggura n ya ng a da  mela lui upa ya  penyera pan tena ga  kerja  ya ng  tinggi.  Oleh ka rena  itu dibutuhka n dukungan da n do rongan penuh da ri pergurua n tinggi  untuk bisa  menceta k wira usa hawan seja ti ya ng ma mpu meningka tkan pembangunan ekonomi.
Pergurua n tinggi  dituntut untuk ma mpu mendorong ma hasiwa  da la m memula i membuka bisnis (Lv et al., 2021) . Meskipun  sa a t memilih  menja di wira usa wa ha n ma hasiswa  a ka n diha dapkan denga n ketida kpa stian ya ng tinggi (Liu et al ., 2022) . Denga n demikia n dibutuhka n pemberia n keterampila n da n juga  pengetahuan kepada ma ha siwa  mela lui a da nya pendidika n kewira usa haan (Ha hn et al., 2019) . Sa a t ini pendidika n kewira usa ha an telah menja di isu penting ya ng seda ng ra ma i diperbinca ngkan baik dika la nga n peneliti ma upun a kademisi terka it dengan pengemba nga n pendidika n kewira usa haan (Astia na et al., 2022; Da niel & Ha ndoyo, 2021; Wibowo & Pra mudana, 2016) .
Pendidika n  kewira usa ha a n menja di  sa la h  sa tu  upa ya  ya ng  dila kuka n oleh  pergurua n  tinggi  untuk menginterna lisa sika n  menta l da n  jiwa   wira usa ha ka n khususnya  pa da  diri  ma ha siswa .  Denga n  a da nya  dasar pengeta hua n yang lua s terka it denga n kewira usa ha an d a pat mempenga ruhi pa ndanga n ora ng la in terka it konsep kewira usa ha a n itu sendiri (Da niel  & Ha ndoyo, 2021) . Pendidika n kewira usa ha a n menjadi sa la h sa tu fa ktor ya ng penting da la m mempenga ruhi intensi berwira usa ha  pa da  mahasiswa . Pendidika n kewira usa ha a n menjadi upaya ya ng dila kuka n oleh Lemba ga  pendidika n untuk mentra nsfer ilmu pengeta huan, nila i, da n juga  sika p seora ng.
Pendidika n kewira usa ha an ya ng diterima  oleh pa ra  ma hasiswa  tida k ha rus bera sa l da ri Lemba ga  formal seperti pergurua n tinggi  na mun ma hasiswa  juga  da pa t menga mbil kursus da n penga la ma n a kademik la in seba gai pembela ja ran kewira usa ha an. Lebih  la njut  dijela ska n ba hwa  ma ha siswa  ha rus  memiliki  empa t poin  penting berka ita n denga n penyelengga ra a n pendidika n kewira usa haan a ntara la in : pengena la n pelua ng da n bisnis  ba ru ya ng a da  di sekita r ma sya rakat, mengeva luasi pelua ng-pelua ng bisnis  ya ng a da  di tenga h ma sya rakat, memulai menja la nkan sua tu bisnis, da n konsep kewira usa ha an orga nisa sional (Ta ma ra santi & Ra tna wa ti, 2021) . Intensi berwira usa ha  menja di sa la h sa tu fa ktor ya ng ma mpu mendorong a da nya perila ku kewira usahaan ya ng dila kuka n oleh  ma sya ra kat (Fa yolle  &  Liñá n, 2014) .  Tida k  mungkin a da  kegia ta n kewira usa ha an tanpa a da nya intensi berwira usa ha  ya ng a da da la m diri ma ha siswa (Bird, 1988) . Intensi berwira usa ha  merupa kan bentuk kecenderunga n seora ng individu untuk membuka usa ha mela lui pencipta a n produk  ba ru maupun ja sa baru dengan menga mbil risiko  mela lui pelua ng ya ng a da (Astia na et al. , 2022) . Seora ng individu ya ng membutuhkan intensi da la m berwira usa ha  ya ng  dikorela sika n denga n  ha ra pan, keingina n,  a mbisi,  ma upun renca na  individu  da lam berwira usa ha . Korela si  tersebut  a ka n tercermin  sa a t  individu  menga la mi ha mbatan  sa at membuka  usaha dan berusa ha  merenca nakan bisnis ya ng ba ru. Intensi wira usa ha  da pa t dia rtika n sebaga i sua tu upaya yang dila kukan da la m mendirika n sua tu usa ha (Ta marasa nti & Ra tna wati, 2021) .
Intensi wira usa ha  memega ng pera na n penting seba ga i unsur  ya ng mempenga ruhi keseriusa n perila ku kewira usa ha a n seora ng individu (Luba da et al. , 2021) . Sua tu intensi  ya ng a da  da la m diri individu untuk menjadi seora ng  wira usa ha wa n  dibuktika n  mela lui  tinda ka n  ya ng  da pa t  menimbulka n  da ya   ta rik  untuk  menjadi wira usa ha wa n da n keyakinan untuk menjadi wira usa ha wa n sua tu sa at nati.
Penelitia n ya ng tela h a da  ma mpu membuktikan ba hwa  pendidika n kewira usa haan ya ng tela h diberikan oleh pergurua n tinggi  da n diterima  oleh ma hasiswa  ma mpu memicu timbulnya  intensi berwira usa ha  di ka la ngan ma ha siswa (Devi & Ha di, 2018; Wibowo & Pra muda na, 2016; Ta mara santi & Ra tna wa ti, 2021; Erwa na nda et al. , 2021; Pra stya ningtya s et al., 2019) . Ha sil temua n ya ng tela h a da  menunjukkan ba hwa pendidika n ya ng diberikan da pa t memacu mahasiswa  guna  mendapatkan ketera mpila n da n pengetahuan kewira usa haan.
Penelitia n ya ng tela h dila kuka n oleh pa ra a kademisi di seluruh dunia  mengungka pkan hasil ya ng berbeda. Temua n menunjukkan a danya penga ruh pendidika n kewira usa ha a n ya ng diterima   oleh  ma ha siswa  memiliki hubunga n positif da n seca ra  nya ta terha dap intensi berwira usa ha  ya ng muncul (Liu et al. ,  2022; Astia na et al ., 2022; Roeslie & Aria nto 2022; Wibowo & Pra muda na 2016; Ta marasanti & Ra tna wati, 2021; Pra stya ningtyas et al ., 2019; Na iborhu & Susa nti 2021; Kustini  &  Ayuni 2020; Erwa na nda et al. , 2021; Sua ndi & Suwa rno, 2022) . Seba liknya  terda pat bebera pa penelitia n ya ng menunjukkan ba hwa  a danya proses pendidika n kewira usa haan yang diterima  oleh ma ha siswa  tida k memiliki da mpak a papun terha dap intensi berwira usa ha (Astungka ra  & Wida ya nti, 2020; Ya nti, 2019) .
Ada nya  inkonsistensi temua n penelitia n ya ng tela h a da  mendorong munculnya ga p penelitia n. Dengan demikia n menja di cela h untuk dila kukan penelitia n kembali denga n menambahkan va ria bel media si efika si diri. Efika si diri  ma mpu berpera n da la m memedia si da la m hubunga n intensi berwira usa ha (Chen & He, 2011; Hoa ng et al. , 2021) . Efika si diri  merupa kan cermina n dari pema haman seora ng indvidu a ta s kemampuan yang dimiliki berda sa rka n  penga la man ma sa  la lu  untuk  menyelesa ika n  sua tu  tuga s (Lesta ri  &  Sukirma n,  2020) .  Ha l  ini mendorong munculnya  keya kinan dan keperca y aan ya ng tinggi da ri individu untuk membuka usaha ya ng ba ru.
Efika si diri  diba ngun di a ta s da n sa ngat berhubunga n dengan ha sil kewira usa ha an. Efika si diri  menjadi sa la h sa tu kontruk da la m mengembangkan kewira usa haan (Atmono et al ., 2023) . Lebih la njut dijela ska n bahwa efika si  diri  bera ka r  da ri  teori  a gensi  ya ng  meleka t a da  individu  ya ng  mela kuka n  intera ksi  socia l.  Teori  ini berkemba ng  sehingga   efika si  diri  dima kna i  seba ga i  kema mpuan  mengelola   perila ku  kewira usa ha an  dan keperca ya an ba hwa  individu da pa t menjadi wira usa ha wa n ya ng sukses.
Penelitia n  mengungka pkan ba hwa  proses  pendidika n  kewira usa ha an ya ng  diterima   oleh  ma ha siswa mempunyai mencipta kan korela si positif da n nya ta terha dap munculnya efikasi diri ya ng a da  pa da diri ma ha siswa (Wu et al ., 2022; Lesta ri & Sukirma n, 2020; Costin et al., 2022; Atmono et al. 2023) . Temua n ini mengindika sikan ba hwa  a da nya kurikulum  da n  pembela ja ran ya ng diberika n  ma mpu memberika n stimulus  ya ng  kua t da lam memunculka n efikasi diri. Sela in itu, hubunga n a ntara  efikasi diri da n intensi berwira usa ha  tela h ba nyak dilakukan penelitia n denga n menga mbil ma ha siswa  da n siswa  seba ga i responden ya ng menunjukkan ba hwa sa at ma hasiswa memiliki  efika si  ya ng  tinggi  ya ng  dikorela sika n  denga n  nia t  tinggi  ma ka  ma ha siswa   a ka n terliba t  da lam kewira usa ha a n maupun perila ku wira usa ha . Bebera pa  penelitia n mengungka pkan ba hwa  efika si diri  ya ng telah dimiliki  individu  ma ha siswa  berpenga ruh seca ra  nya ta  terha dap intensi berwira usa ha (Suna rdi,  2022; Sa ra gih, 2022) . Temua n ini mengindika sika n ba hwa  efika si diri ya ng tela h a da  a kan ma mpu mendorong munculnya intensi berwira usa ha .
Universita s  YPPI  Remba ng  menja di  pergurua n  tinggi  ya ng  menceta k wira usa ha wa n muda . Proses pendidika n kewira usa ha an diberika n denga n tujuan untuk mencapai visi da la m mencetak wira usa hawa n. Desa in kurikulum da n proses pembela ja ran ya ng a da  merupakan menjadi ha l ya ng perlu dipertimba ngka n oleh perguruan tinggi.  Mela lui pemberia n Pendidika n kewira usa ha an kepada para  mahasiswa  Universita s YPPI  Remba ng dapat meningka tka n keingina n ma hasiswa  untuk mem buka usa ha di ma sa  depa n.
Berda sa rka n ura ia n  ya ng  tela h  diberika n,  ma ka   da pa t dirumuska n  tujua n  penelitia n  ya kni  untuk mengeta hui  penga ruh  pendidika n  kewira usa ha a n terha da p intensi  berwira usa ha   denga n  efika si  diri  seba gai va ria bel media si pa da  ma hasiswa  di Universita s YPPI  Remba ng.

## Gambar 1. Kera ngka  Konseptua l
Sumber: Da ta  diola h penulis (2023)
Hipotesis penelitia n ini dia nta ra nya:
H 1 : Pendidika n kewira usa ha a n berpenga ruh signifika n terha da p intensi berwira usa ha
H 2 : Pendidika n kewira usa ha a n berpenga ruh signifika n terha da p efika si diri
H 3 : Efika si diri  berpenga ruh signifika n terha da p intensi berwira usa ha
H 4 : Efika si diri  memedia si penga ruh pendidika n kewira usa ha an terha dap intensi berwira usa ha

## 2. METODE
Pa da  penelitia n  ini  menga nut desa in  penelitia n  denga n  jenis  penelitia n  ya ng  dipilih  ya kni penelitia n kua ntita tif. Jenis penelitia n ya ng dipilih  oleh peneliti  sesua i denga n tujua n penelitia n gun a  menguji teori dengan mela kuka n pengukuran va ria bel penelitia n mela lui a ngka  da n menga nalisis da ta  ya ng tela h dikumpulka n mela lui ta ha pan  prosedur  sta tistik.  Pengumpula n  da ta  pa da  penelitia n  ya ng  dila kuka n denga n  kegia ta n  penyebaran kuesioner kepa da  ma hasiswa . Pa da  penelitia n ini  sa mpel ya ng diguna ka n ya kni seluruh ma ha siswa  Universita s YPPI  Remba ng  ya ng  suda h menempuh ma ta  kulia h Entrepreneurial Skill .  Metode  da la m penga mbila n dan penentua n sa mpel penelitia n denga n menga cu pa da  teknik probability sampling mela lui teknik sampling jenuh
Efikasi Diri
Pendidikan Kewirausahaan Intensi Berwirausaha
dima na  seluruh  ma hasiswa  ya ng bera sa l da ri  Universita s  YPPI  Remba ng ya ng tela h  menga mbil ma ta  kuliah Entrepreneurial Skill da pa t menjadi responden. Da la m penelitia n ini terda pa t 3 va ria bel ya ng dipilih oleh peneliti ya kni va ria bel pendidika n kewira usa ha an dipilih menja di va ria bel va ria bel beba s, va ria bel intensi  berwira usaha menja di va ria bel terika t, da n efika si diri  seba ga i va ria bel media si.
Penelitia n ini menga dopsi indika tor ya ng tela h dikembangkan oleh pa ra a kademisi seb elumnya . Konstruk va ria bel  pendidika n  kewira usa ha a n  menga nut  penelitia n  da ri (Wa lter  &  Block,  2016) .  Va ria bel  efika si  diri menga nut indika tor da ri ( Wa ng et al. , 2016) . Intensi berwira usa ha  menga cu pa da indika tor ya ng dikembangkan oleh (Elna di  &  Gheith,  2021) .  Metode a na lisis  da ta  ya ng dia dopsi ya kni Partial Least  Squares (PLS)  dengan pendeka tan variance based SEM . PLS  dipilih  ka rena  pa da penelitia n ini sa mpel ya ng diguna ka n sedikit sehingga sa nga t cocok (Ha ir et al., 2019) .

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Pengukuran  Model Penelitian
Menga cu  pa da  ha sil  perhitunga n  PLS-SEM  ya ng  tela h  dila kuka n,  ditemuka n ba hwa  ha sil  va liditas konvergen da ri setia p item ya ng dia juka n da lam penelitia n berda sar pa da nila i loading factor ya ng a da  pada setiap item pernya taan. Item pernyataan ya ng va lid ha rus memenuhi sta ndar nila i loading factor ya kni lebih besa r da ri nila i  0.5 (Ha ir et al., 2019) .  Da la m perhitunga n ini  nila i loading factor ya ng a da  bera da pa da renta ng 0.588 – 0.829.  Nila i  ya ng tela h diperoleh  tersebut menunjukkan ba hwa  seluruh  item  penya taan ya ng diguna ka n telah memenuhi  sta nda r va lidita s.  Pengukura n  relia bilita s  ditujuka n untuk menguji  item  ya ng  diguna ka n re lia bel. Pengukura n ini  dila kuka n denga n mempertimba ngkan nila i composite reliability ya ng diha silka n (Ha ir et  al., 2019) . Ta bel 2 menunjukkan nila i loa ding fa ctor ketiga  va ria bel penelitia n.
Tabel 2. Nila i Loading Factor Va ria bel Penelitia n
Variabel Item Efikasi Diri Intensi  Wirausaha Pendidikan  Kewirausahaan X1 0.750 X2 0.815 X3 0.779 X4 0.740 X5 0.653 X6 0.714 Y1 0.708 Y2 0.635 Y3 0.784 Y4 0.733 Y5 0.786 Y6 0.803 Y7 0.715 Z1 0.624 Z2 0.635 Z3 0.829 Z4 0.767 Z5 0.783 Z6 0.823 Z7 0.588
Sumber: Pengola ha n da ta (2023)
Nila i composite  reliability berda sa rkan perhitunga n  menunjukkan bera da  pa da renta ng 0.841 -0.866. Berda sa rka n ha sil ya ng diperoleh tersebut mengungka pkan ba hwa  seluruh konstruk va ria bel pa da  penelitia n yang a da  da la m model penelitia n  ya ng dia juka n tela h memenuhi sta nda r relia bilita s.  Setia p konstruk va ria bel ya ng dia juka n untuk penelitia n ini menga dopsi nila i Average Variance Extracted (AVE) ya itu lebih besa r da ri nila i 0.5. Ha sil perhitunga n menunjukkan ba hwa  seluruh va ria bel tela h memiliki nila i AVE  dia ta s nila i 0.5. Tida k terdapat perma sa la han terkait denga n relia bilita s. Ta bel 2 menunjukkan nila i composte reliability da n AVE.

## Tabel 2. Pengujia n Relia bilita s
Variabel Composite Reliability Average Variance Extracted (AVE) Efika si Diri 0.855 0.529 Intensi Berwira usa ha 0.866 0.547 Pendidika n Kewira usa ha a n 0.841 0.553
Sumber: Pengola ha n da ta (2023)

## B. Hasil Pengujian Pengaruh Langsung
Ta bel 3 menunjukkan hasil da ri proses pengujia n hipotesis penga ruh la ngsung pa da model structural yang dila kuka n. Terda pa t empat hipotesis da la m penelitia n ini. Kriteria   da la m pengujia n hipotesis penga ruh la ngsung da pa t dila kuka n denga n menga ma ti da ri  nila i  uji  t -sta tistik  da n juga   nila i p-value ya ng  diperoleh  da ri  ha sil perhitunga n. Sua tu hipotesis  da ri penelitia n ini  da pa t dinya takan diterima  a pa bila  memenuhi pers ya ra tan yakni nila i sta tistik ya ng a da  > 1.96 serta  juga  mempunya i nila i p-value <0.05.

## Tabel 3. Pengujia n Hipotesis
Hipotesis Beta SE T statistic P-Value Keputusan PK → IW 0.081 0.159 0.506 0.613 Unsupport PK → ED 0.671 0.075 8.921 0.000 Support ED → IW 0.556 0.128 4.355 0.000 Support
Ca ta tan : P-Va lue significa nt pa da  0.05 Sumber: Pengola ha n da ta (2023)
Berda sa rka n tabel di a ta s memperliha tkan bahwa pendidikan kewira usa haan yang tela h diterima  oleh para ma ha siswa  tida k berpenga ruh terha dap intensi berwira usa ha  pa da ka langa n ma hasiswa  ka rena terliha t ba hwa nilai p-va lue >0.05  da n t-sta tistik <1.96.  Ha l ini  menunjukkan bahwa Hipotesa 1 ditola k. Pendidika n kewira usahaan ya ng diterima  oleh ma ha siswa  berkorela si seca ra  signifika n terha da p efika si diri denga n nila i p-value <0.05 serta t-sta tistik >1.96. Denga n demikia n hipotesa  kedua  diterima . Efika si diri juga  terbukti seca ra  la ngsung berpenga ruh terha da p intensi berwira usa ha . Hipotesa  ketiga  diterima  ka rena  berda sa rkan hasil perhitunga n nila i p-value <0.05 da n juga  t-sta tistik >1.96. Efika si diri terbukti ma mpu berpera n seba gai va ria bel pemedia si da la m hubunga n antara pendidika n kewira usa ha an terha dap intensi berwira usa ha . Ha sil perhitunga n menunjukkan nila i p-value <0.05 dan nila i t-sta tistik >1.96, ha l ini  mengindika sika n ba hwa  hipotesa  empat diterima .

## C. Hasil Pengujian Mediasi
Pengujia n  seca ra   tida k  la ngsung  dila ksa na kan denga n meliba tka n a danya va ria bel  media si.  Mela lui pengujia n media si da pa t diliha t a pa kah sua tu va ria bel ma mpu berpera n sebaga i va ria bel media si a ta u tida k. Ta bel 2 menunjukkan ha sil pengujia n va ria bel media si:

## Tabel 4. Ha sil Uji Media si
Hipotesis Beta SE T statistic P-Value Keputusan PK → ED → IW 0.373 0.109 3.420 0.000 Support
Sumber: Pengola ha n da ta (2023)

## D. Hasil Pengujian Mediasi Dengan Metode Pemeriksaan
Metode pemeriksa a n ya ng  dila lui  oleh  peneliti  pa da  penelitia n  ini  berguna  untuk menja barka n  jenis va ria bel media si ya kni va ria bel media si seba gia n ( partial mediation ) a ta u va ria bel media si sempurna  ( complete mediation ). Ga mba r 2  da n Ga mba r 3  menunjukkan ha sil  a na lisa  pengujia n va ria bel media si  efika si  diri  pada persa ma an model penelitia n ya ng dia juka n.
Gambar 2. Ha sil Uji  Media si Va ria bel Pendidika n Kewira usa ha a n  Terha dap Intensi berwira usa ha
Gambar 3. Ha sil Output Sma rt PLS
Berda sa rka n ga mba r di  a ta s  da pa t  diketa hui  ba hwa  pendidika n  kewira usa ha a n  ya ng  diterima   oleh ma ha siswa  tida k berpenga ruh terha dap intensi berwira usa ha  ka rena  mempunyai nila i p-value >0.05,  seda ngkan untuk pendidika n kewira usa ha an ya ng diterima   oleh  ma ha siswa  berpenga ruh  terha da p  efika si  d iri.  Sela in  itu efika si  diri  juga   ditemuka n berpenga ruh  terha da p intensi  berwira usa ha .  Da pa t  diketa hui  ba hwa   efika si  diri memedia si  hubunga n  a nta ra   pendidika n  kewira usa ha a n  ya ng  diterima   oleh  ma ha siswa   terha da p  intensi berwira usa ha . Menga cu pa da penjabaran tersebut, ma ka dapat disimpulka n ba hwa efika si diri da la m penelitia n ini berpera n seba ga i va ria bel media si sempurna  ( complete mediation ).

## PEMBAHASAN

## A. Pendidikan  Kewirausahaan Berpengaruh Terhadap Intensi  Berwirausaha
Pendidika n  kewira usa ha a n  berpenga ruh signifika n  terha da p intensi  berwira usa ha .  Hipotesa   pertama da la m penelitia n  ini  ditola k.  Ha l  ini  mengungka pkan ba hwa  pendidika n kewira usa ha a n  yang diterima   oleh ma ha siswa  tida k berpenga ruh seca ra nyata terha dap intensi berwira usa ha  ya ng a da di ka la nga n ma hasiswa . Proses pendidika n ya ng diberika n oleh  ka mpus mela lui kurikulum ma upun kulia h ta mu belum ma mpu meningkatkan intensi  berwira usa ha  da ri  ma ha siswa  Universita s  YPPI  Remba ng. Ha l  ini  mengindika sika n ba hwa  penerapan pendidika n kewira usa ha an ya ng dila kuka n masih terda pat kekura ngan. Sela in itu ma ha siswa  di Universita s YPPI Remba ng  sendiri  sebelum  menda patkan  pendidika n  kewira usa ha a n  tela h memiliki  ha ra pan untuk  menjadi wira usa ha wa n a da a tau ta npa a danya pendidika n kewira usa haan.
Loka si Ka bupa ten Rembang ya ng memiliki  sedikit  sektor usa ha  ma nufaktur ba ik swa sta  ma upun non swa sta  mendorong ma hasiswa  lebih gia t untuk mengha silka n la pangan kerja sendiri diba ndingka n denga n mencari pekerja a n untuk bekerja  seba ga i  ka rya wa n di  sua tu perusa ha an. Ha l  ini  menyeba bkan ma hasiswa  memiliki keingina n  ya ng  tinggi  untuk  memba ngun usa ha  ta npa  a da nya  pendidika n  kewira usa haan.  Pergurua n  tinggi Universita s  YPPI  Remba ng  tela h  memfa silita si  keingina n  ma ha siswa   denga n  pemberia n  pendidikan
Efika si Diri Intensi Berwira usa ha Pendidika n Kewira usa ha a n 0,671 p=0.613 p=0.000 p=0.000 0.556 0.081
kewira usa ha a n. Na mun ka rena mahasiswa  mera sa  bahwa  pela ksanaan Pendidika n kewira usa haan kura ng sesuai denga n ya ng diha ra pka n oleh ma hasiswa  tida k membuat mahasiwa  berkura ng intensi berwira usa ha .
Temua n ya ng dida pa tkan da ri penelitia n ini seja la n denga n penelitia n ya ng a ka demisi sebelumnya  yang menunjukkan  ba hwa   tida k  a da   penga ruh  seca ra   nya ta  a ntara   pendidika n  kewira usa ha a n  denga n  intensi berwira usa ha (Astungka ra   &  Wida ya nti,  2020) .  Sela in  itu,  penelitia n  ini  juga   bertenta nga n denga n  temuan penelitia n  ya ng suda h a da  sebelumnya  ya ng mengungka pkan t erda pat korela si seca ra  nya ta  a ntara  pendidikan kewira usa ha a n terhadap intensi berwira usa ha  di ka la nga n ma hasiswa (Liu et al. , 2022; Da niel & Ha ndoyo, 2021; Pra stya ningtya s et al., 2019) .

## B. Pendidikan  Kewirausahaan Terhadap Efikasi Diri
Pendidika n  kewira usa ha a n berpenga ruh  signifika n  terha da p  efika si  diri.  Hipotesa   kedua   diterima . Temua n ini mengindika sika n ba hwa  terda pat penga ruh signifika n a nta ra pendidika n kewira usa haan ya ng a da di pergurua n tinggi  ya ng diterima  oleh ma ha siswa  terha dap intensi berwira usa ha  di ka la nga n mahasiswa . Pemberian pendidika n kewira usa ha an yang a da ya ng dila kuka n  mela lui pemberia n kulia h ta mu ma upun kurikulum mampu mendorong  munculnya  keya kina n da n keperca ya an diri  wira usa ha  da la m  diri  ma ha siswa   Universita s  YPPI Remba ng.  Pela ksa na an  kulia h  ta mu  diselengga ra ka n  sebelum  kegia ta n  perkulia ha n  semester  bera khir. Pela ksa na an kegia ta n tersebut  denga n  mengunda ng pa ra   pra ktisi  ya ng  sukses  ya ng  bera sa l  da ri  Ka bupaten Remba ng da n keba nyakan  da ri pa ra  pra ktisi  tersebut merupa ka n a lumni  Universita s  YPPI  Remba ng. Desa in kurikulum  ya ng dia nut ya kni Kurikulum  Merdeka  Bela ja r Ka mpus Merdeka  ya ng ma na  sa la h sa tunya  terkait denga n a spek wira usa ha .
Sema kin ba ik desa in da n metode pendidika n kewira usa ha an ya ng dikelola  oleh  pergurua n tinggi  akan ma mpu untuk meningka tka n efika si  ya ng dira sa ka n oleh  ma ha siswa . Ma ha siswa  memiliki  keperca ya an yang tinggi  da la m membuka usa ha meliha t pelua ng-pelua ng usa ha ya ng a da (Sa ntos & Liguori,  2020) . Ma ha siswa  yang memiliki  tingka t efika si diri  ya ng tinggi  ya ng diwujudka n mela lui keperca ya an diri a ka n mudah mengenali dna menga na lisis  lingkunga n  sehingga   cepa t da la m menemukan ide  ma upun ga ga sa n bisnis  ya ng a ka n diba ngun. Temua n ya ng diperoleh da ri penelitia n ini mendukung temua n penelitia n ya ng suda h yang mengungkapkan bahwa terda pa t penga ruh a ntara pendidika n kewira usa haan ya ng diberika n  denga n efika si diri ya ng muncul (Mulia di et al ., 2021; Atmono et al. , 2023) .

## C. Efikasi Diri Terhadap Intensi  Berwirausaha
Efika si diri berpenga ruh signifika n terha da p intensi berwira usa ha . Hipotesa  ketiga  diterima . Berda sa rkan pa da  ha sil perhitunga n ya ng tela h dila kuka n oleh peneliti  menemukan a danya penga ruh signifika n a nta ra  efikasi diri  ya ng  dira sa ka n oleh  ma ha siswa  denga n doronga n intensi  berwira usa ha . Keya kina n ya ng  dira sa ka n oleh ma ha siswa  Universita s YPPI  Remba ng a ka n bisa  membuka usa ha  berdasa rkan ide da n ga ga sa n ya ng telah ada mela lui  a na lisis  pelua ng  usa ha . Denga n  a da nya  keyakinan tersebut  mendorong  ma ha siswa   untu k  memiliki kebera nia n membuka usa ha da ripa da mengandalkan a danya lowonga n kerja  ya ng disedia ka n oleh perusa ha an.
Sema kin  besa r  ra sa   efika si  diri  ya ng  dimiliki  oleh  ma ha siswa  a ka n sema kin meningka tka n intensi berwira usa ha   ma ha siswa .  Ada nya   keya kina n  da n  k eperca ya an  diri  untuk  menja di  wira usa ha   mendorong munculnya  intensi  berwira usa ha  di  ka la nga n ma hasiswa   Universita s  YPPI  Remba ng. Keya kina n inila h  ya ng memba wa  mahasiswa  untuk bera ni membuka usa ha dan berka rir menja di wira usa ha wa n (Barakat et al., 2014) . Ha l ini  menunjukkan a pabila  keya kinan dimiliki  renda h ma ka  a kan membuat intensi berwira usa ha  ma ha siswa menja di menurun. Seba liknya  a pabila  keya kina n da n kepercayaan ya ng a da tinggi ma ka  semakin meningkatkan intensi  berwira usa ha  ma hasiswa . Temua n penelitia n ya ng diperoleh tela h releva n denga n penelitia n sebelumnya ya ng mengungka pkan ba hwa terda pat korela si seca ra  nya ta  a ntara efika si diri da n intensi berwira usa ha (Sa ra gih, 2022; Suna rdi, 2022; Listia na et al ., 2021) .

## D. Peran  Efikasi  Diri  Dalam  Memediasi  Hubungan  Antara  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Intensi Berwirausaha
Da la m penelitia n ini va ria bel efika si diri  berpera n seba ga i va ria bel pemedia si pa da  penga ruh pendidikan kewira usa ha a n  terha da p  intensi  berwira usa ha .  Hipotesa   diterima .  Temua n  ya ng  diperoleh  da ri  penelitia n menunjukkan ba hwa  pendidika n kewira usa haan ya ng diterima  oleh ma ha siswa  terha dap efika si diri  da n efika si diri  terha da p intensi  berwira usa ha  di  ka la nga n ma hasiswa  menunjukkan  temuan  ya ng signifika n.  Pendidikan kewira usa ha a n tida k berpenga ruh seca ra nya ta terhadap intensi berwira usa ha , sehingga  da pa t disimpulka n bahwa pera n va ria bel efika si diri  da la m penelitia n a da la h media si sempurna  ( complete mediation ). Denga n demikia n,
a da nya pemberia n pendidika n kewira usa haan yang diberika n oleh  pergurua n tinggi  da pa t mendorong munculnya intensi berwira usa ha  denga n meliba tka n efikasi diri.
Pendidika n  kewira usa ha an da pa t  mendorong munculnya  keya kina n  da n  kepercayaan diri  ma ha siswa da la m berwira usa ha sehingga  intensi berwira usa ha  da pat meningkat. Na mun, seca ra  nyata penga ruh ini tida k dapat seca ra   la ngsung  mendorong  munculnya  intensi  berwira usa ha .  Ma ha siswa   perlu  mempunyai  keya kina n dan keperca ya an diri ya ng merupa ka n wujud da ri a da nya efikasi diri.
Mela lui keya kina n tersebut a kan meningka tkan keberanian da n teka d ma hasiswa  da la m membuka usaha. Sela in  itu,  keperca ya an diri ya ng dimiliki  oleh  ma ha siswa  tinggi  sehingga   a ka n memunculka n kemantapan diri ma ha siswa  da lam berbisinis. Ha l ini ya ng diguna ka n oleh ma hasiswa  seba ga i bekal da lam membuka usaha. Namun beka l  ini  tida k  dipenga ruhi  oleh  pendidika n  kewira usa ha an ya ng  diberika n  oleh  pergurua n  tinggi  ka rena ma ha siswa  da ri a wa l sa a t memilih kulia h di  Universita s  YPPI  Remba ng suda h memiliki teka d ya ng kua t untuk membuka  usaha, sehingga  ta npa a danya pemberia n pendidika n kewira usa haan pun belum tentu akan tertarik untuk berka rier seba ga i pengusa ha .
Ha sil  penelitia n menunjukkan ba hwa pendidika n kewira usa haan masih kura ng sehingga   tida k mampu mendorong munculnya  intensi  berwira usa ha . Na mun pendidika n kewira usa ha an da pa t  mendorong munculnya intensi  berwira usa ha  denga n meliba tka n efika si diri  ya ng a da  di ka la nga n ma hasiswa . Ha sil temua n ini relevan da n sesua i denga n temua n ya ng suda h a da  ya ng mengemuka kan ba hwa  efika si diri  ma mpu berpera n seba gai va ria bel media si pa da  penga ruh pendidika n kewira usa haan terha dap intensi berwira usa ha (Pra stya ningtya s et al. , 2019; Dha rma nega ra et al. ,  2022; Luba da et al. 2021; Wa rda ni & Nugra ha , 2021) .

## 4. SIMPULAN
Tujua n ya ng dia juka n pa da penelitia n ini ya kni mengeta hui penga ruh pendidika n kewira usa ha an yang diterima  oleh ma ha siswa  terhadap intensi berwira usa ha  di ka langa n mahasiswa  denga n efika si diri seba ga i va ria bel media si  pa da  ma hasiswa  di  Universita s  YPPI  Remba ng. Berda sa rka n ha sil pengola ha n da n a na lisis  da ta  pada hipotesis  ya ng dia juka n, da pat diketahui ba hwa  pendidika n kewira usa haan ya ng diterima  oleh ma ha siswa  tidak berpenga ruh  terha da p intensi  berwira usa ha   ma hasiswa .  Ma ha siswa   tela h  memiliki  keingina n  berwira usaha sebelum mema suki kulia h sehingga   ta npa  a danya pendidika n kewira usa haan ma hasiswa  a ka n memiliki inten si wira usa ha  ya ng tinggi.  Seba liknya , a pa bila  ma hasiswa  diberika n pendidika n kewira usa ha a n tida k a kan mampu meningka tka n intensi wira usa ha  ma ha siswa . Sela in  itu,  pendidika n kewira usa ha an terbukti ma mpu mendorong munculnya  efika si  diri  di  ka la nga n ma ha siswa . Denga n  a da nya  pemberia n pembela ja ran kewira usa ha an  bagi ma ha siswa   Universita s  YPPI  Remba ng  ba ik  mela lui  kulia h  ta mu  ma upun  pera nca nga n  kurikulum   dapat meningka tka n keyakinan da n kepercayaa n diri ma ha siswa . Efika si diri ya ng dimiliki oleh ma ha siswa  Universita s YPPI Remba ng ma mpu secara  nyata meningka tkan intensi berwira usa ha  pa da mahasiswa . Ada nya  keyakinan dan keperca ya an diri untuk berwira usa ha  ya ng dimiliki  oleh ma ha siswa  mendorong ma hasiswa  untuk meningkatkan intensi berwira usa ha .
Efika si diri  juga  terbukti ma mpu menjadi va ria bel media si sempurna ( complete mediation ) pa da pengaruh pendidika n kewira usa ha an terha dap intensi wira usa ha  ma ha siswa  universita s YPPI Remba ng.
Universita s  YPPI  Remba ng  ha rus  meningka tka n  efika si  diri  da ri  ma ha siswa   mela lui  pemberian pendidika n kewira usa ha a n  sehingga  intensi  berwira usa ha  da pa t meningka t.  Peningka tka n  efika si  diri  mela lui motiva si kepa da  ma hasiswa  untuk membuka  usa ha da ripa da bekerja  denga n ora ng  la in.  Sela in  itu  desa in dan metode Pendidika n kewira usa ha an perlu dira nca ng da n dikemas denga n menarik a ga r ma hasiswa  sema kin mampu menyera p ilmu ya ng diberika n sehingga  ma mpu meningka tkan intensi berwira usa ha .
Penelitia n  menda tang henda knya ma mpu menambah jumla h sa mpel penelitia n ya ng lebih  ba nya k la gi. Peneliti  da pa t menambah loka si penelitia n a ga r bisa  dibua t sua tu kompara si denga n pergurua n tinggi  la in ya ng memiliki konsep pendidika n kewira usa ha an ya ng sa ma. Sela in itu, penelitia n sela njutnya  diha ra pkan menentukan va ria bel ya ng berbeda  denga n penelitia n  in i  terka it denga n fa ktor pendorong munculnya  intensi  berwira usaha ma ha siswa  misa lnya  pola  pikir kewira usa ha a n dan pela tiha n kewira usa haan.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Pa ra  penulis menguca pka n terima  kasih kepa da Universita s YPPI Remba ng ya ng tela h me ngijinka n untuk dila kuka n penelitia n di  Universita s  YPPI  Remba ng. Sela in  itu,  peneliti  juga  menguca pkan terima  ka sih kepada Ketua  Progra m Studi  Akunta nsi da n Progra m Studi  Ma na jemen yang tela h memberika n data terka it ma hasiswa
ya ng menempuh ma ta kulia h Entrepreneurial Skill da n seluruh  piha k ya ng terliba t  seca ra  la ngsung  da n tidak la ngsung da la m penelitia n ini.  Berka t dukunga n dari berba ga i piha k, penelitia n ini  da pa t terla ksana dengan baik da n berma nfaat untuk semua piha k di Universita s YPPI Remba ng.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Astia na , M.,  Ma ya , M.,  Anny  N.,  &  Meily,  M.  (2022).  Entrepreneurship  Educa tion Increa ses Entrepreneuria l Intention Among Undergra dua tes Students. European Journal of Educational Research, 11 (2), 995–1008. Astungka ra , A., & Wida ya nti, R. (2020). Pera n Pendidika n Kewira usa ha a n Da n Love Of Money Terha da p Intensi Berwira usa ha  Pa da  Ma hasiswa  Akunta nsi. JAP Jurnal Akuntansi Dan Pajak, 20 (2), 257–65. Atmono, D.,  Muha mmad R., Ana nda  S., & Rochma n H. M. (2 023). The Effect of Entrepreneuria l Educa tion on University  Student ’ s Entrepreneurial Self-Efficacy and Entrepreneurial Intention. International Journal of Entrepreneurial  Education on  University  Student’s  Entrepreneurial Self -Efficacy  and  Entrepreneurial Intention, 12 (1), 495–504. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.23262 . Ba ra ka t, S.,  Monique B.,  &  Sha ilendra  V.  (2014).  Mea suring  Entrepreneuria l  Self -Effica cy to Understa nd the Impa ct of Crea tive Activities  for  Lea rning  Innova tion. International Journal of Management Education , 12 (3), 456–68. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.05.007 . Bird,  B.  (1988).  Implementing  Entrepreneuria l  Idea s: The  Ca se for  Intention. The  Academy  of  Management Review , 13 (3), 442. https://doi.org/10.2307/258091.
Chen, Y., & He, Y. (2011). The Impa ct of Strong Ties on Entrepreneuria l Intention An Empirica l Study Ba sed on the  Media ting  Role  of  Self-Effica cy. Journal  of  Chinese  Entrepreneurship , 3 (2),  147–58. https://doi.org/10.1108/17561391111144573.
Costin,  Y.,  Micha el  P.  O.  B.,  &  Briga ,  H.  2022. Entrepreneuria l  Educa tion : Ma ker or  Brea ker in  Developing Students ’  Entrepreneurial  Con Fi  Dence ,  Aptitude and Self -Ef  Fi  Cacy ? Industry &  Higher Education, 36 (3), 267–78. https://doi.org/10.1177/09504222211040662. Da niel, & Ha ndoyo, S., E. (2021). Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a n, Lingkunga n, Da n Motiva si Berwira usaha Terha da p Intensi Berwira usa ha  Ma hasiswa . Jurnal Manajerial Dan Kewirausahaan , 3 (4), 944–52.
Devi,  E. A., & Ha di, N., U.  (2018). Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a n Da n Pera n Ora ng Tua  Terha da p Intensi Berwira usa ha   Ma ha siswa   STKIP  PGRI  Tulunga gung. JPEK  (Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Dan Kewirausahaan) , 2 (1), 1–18. https://doi.org/10.29408/jpek.v2i1.712 .
Dha rma nega ra , I., B., A.,  Putu, L., D.,  R, & Ni  Nyoma n, K.,  Y.  2022. The Ro le of Entrepreneuria l Self-Effica cy in Media ting the Effect of Entrepreneurship Educa tion a nd Fina ncia l Support on Entrepreneuria l Beha vior. International Journal of Social Science and Business, 6 (2), 165–73.
Elna di,  M.,  &  Gheith,  M.,  H.  (2021).  Entrepreneuria l  Ecosystem  ,  Entrepreneuria l  Self -Effica cy  ,  and Entrepreneurial Intention in Higher  Education : Evidence from Saudi Arabia. The International Journal of Management Education, 19 (1), 100458. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100458.
Erwa na nda , N., H., Henry, E., Rizki, F.,  & Polhuka m, W. (2021). Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a n Terhadap Intensi  Berwira usa ha  Denga n  Motiva si  Berwira usa ha  Seba ga i  Va ria bel  Intervening  Sa rja na  Merupakan Agen  of  Cha nge  Ya ng  Diha ra pka n  Oleh  Pemerinta h  Da pa t  Berkontribusi  Besa r  Untuk  Menga ta si Perma sa la han Perekonomia n. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran Dan Akuntansi , 1–15.
Fa yolle,  A.,  &  Liñá n,  F.  (2014).  The  Future  of  Resea rch  on Entrepreneuria l  Intentions. Journal of  Business Research , 67 (5), 663–66. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2013.11.024.
Ha hn, D.,  Tomma so M., Giulio  B., & Lucio C. (2019). The Impa ct of Entrepreneurship Educa tion on University Students’ Entrepreneurial Skills:  A  Family Embeddedness Perspective. Small Business Economics , 5 (1), 257–82. https://doi.org/10.1007/s11187-019-00143-y . Ha ir,  J.,  F.,  Willia m  C.  Bla ck, B.,  J.  B.,  &  Rolph, E.,  A.  (2019). Multivariate Data Analysis . United  Sta tes of America : Cenga ge Lea rning EMEA.
Hoa ng, G.,  Thuy, T.,  T., L.,  Anh, K.,  T., T., & Tua n D.  (2021). Entrepreneurship Educa tion a nd Entrepreneurial Intentions  of  University  Students  in  Vietnam :  The  Mediating  Roles  of  Self -Efficacy  and  Learning Orienta tion. Education + Trainingaction, 63 (1), 115–33. https://doi.org/10.1108/ET-05-2020-0142 . Kustini,  & Ayuni, A. D. (2020). “Kontribusi Pendidikan Kewirausahaan Dan Internal Locus Of Control Terhadap Intensi Kewira usa ha a n ( Studi Pa da  Ma ha siswa  Fa kultas Ekonomi Da n Bisnis Di  Universita s Pemba nguna n Nasional ‘ Veteran ’ Jawa Timur ). Jurnal Studi Manajemen Dan Bisnis, 7 (2), 152–60.
Lesta ri,  Y.,  P.,  &  Sukirma n.  (2020).  Penga ruh  Self  Effica cy  Seba ga i  Media si  Da ri  Penga ruh  Pendidikan Kewira usa ha a n Da n Lingkunga n Kelua rga   Terha da p Mina t Berwira usa ha . Economic Education Analysis Journal, 9 (2), 615–33. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i1.39469. Listia na , Y.,  L.,  P.,  &  Imron, A.  (2021). Penda mpinga n Publika si Ilmia h Ba gi Ma ha siswa  Fkip  Universita s  Dr
Soetomo. INTEGRITAS :  Jurnal Pengabdian , 5 (1), 122–34. https://doi.org/10.36841/integrita s.v5i1.877. Liu,  Y.,  Min  Li,  Xin  Li,  &  Jingyi,  Z.  (2022).  Entrepreneurship  Education on  Entrepreneurial  Intention : The Modera ting  Role  of  the  Persona lity  a nd  Fa mily  Economic  Sta tus. Frontiers  in  Psychology ,  1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.978480.
Luba da ,  F.,  Djoko  D.,  K.,  &  Aniek,  I.  (2021).  The  Media ting  Entrepreneuria l  Self -Effica cy  Between Entrepreneurship Educa tion , Need For Achievement , a nd Crea tivity on Entrepreneuria l Intention. Journal of Business and Management Review , 2 (12), 832–49. https://doi.org/10.47153/jbmr212.2602021.
Lv, Y.,  Yingying,  C., Yimin,  S.,  Jing,  W.,  La nyijie, A.,  Tingjun,  C., Xia ng, H., Ya ngjie, H., & Leilei,  H. (2021). How  Entrepreneurship  Educa tion a t Universities  Influences Entrepreneuria l  Intention: Media ting  Effect Ba sed on Entrepreneuria l
Competence. Frontiers in Psychology, 12, 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.655868.
Mulia di,  A.,  Ba iq,  M.,  &  Sa iful,  P.  (2021).  The  Effect Entrepreneurship  Educa tion a nd Subjective  Norm  on Biology  Students  ’  Self  -Efficacy  in  Entrepreneurial. Prisma  Sains:  Jurnal  Oengkajian  Ilmu  Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP  Mataram, 9 (1), 127–35.
Na iborhu, I., K.,  & Susa nti. (2021).  Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a n, Ma rketpla ce, Kecerda sa n Adversitas Terha da p Intensi  Berwira usa ha  Ma ha siswa  Pendidika n Akunta nsi  UNESA  Me la lui  Efika si  Diri. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9 (2), 107–24. https://doi.org/10.26740/jepk.v9n2.p107-124. Pra stya ningtya s, E., W., Budi, E., S., & Ery, T., R. (2019). The Effect of Entrepreneuria l Educa tion a nd Persona lity to the Entrepreneuria l Intention through Self-Effica cy. Management and Economics Journal , 3 (3), 245–54. Roeslie,  S.,  H.,  &  Aria nto,  R.,  F.  (2022).  Impa ct of Entrepreneuria l  Culture  ,  Entrepreneuria l  Educa tion and Entrepreneuria l  Mindset  ,  on  Entrepreneuria l  Intention. Budapest  International Research  and  Critics Institute -Journal (BIRCI-Journal), 5 (2), 12581–94.
Sa ntos, S.,  C.,  &  Ligouri,  S.,  E,  W.  (2020).  Entrepreneuria l  Self -Effica cy a nd Intentions Subjective Norms  as Modera tor. Internasional  Journal  of  Entrepreneurial  Behavior  &  Research, 26 (3),  400–415. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2019-0436.
Sa ra gih, F. (2022). Penga ruh Kepriba dia n Da n Efika si Diri  Terha da p Intensi Berwira usa ha  Pa da  Ma sa  Covid 19.
Pendidikan Sosial Dan Ekonomiosial Dan Ekonomi, 11 (1), 35–44.
Sua ndi, A.,  P.,  &  Suwa rno, H., M.  (2022). Pera n Pendidika n Kewira usa ha a n Da n Dukunga n Aka demik Da lam Meningkatkan Intensi Berwirausaha.” Entrepreneur: Jurnal Bisnis Manajemen Dan Kewirausahaan, 3 (2), 714–31.
Suna rdi. (2022). Kontribusi  Entrepreneuria l Pa ssion Da n Self-Effica cy Terha da p Entrepreneuria l Intention Siswa SMK Teknik Pemesina n. Jambura Economic Education Journal, 4 (2), 177–86.
Ta ma ra santi,  M.,  A.,  &  Ra tna wati, I.  (2021).  Penga ruh  Pendidika n  Kewira usa ha a n Crea tive  Work  Beha vior Seba ga i Va ria bel Intervening. Diponegoro Journal of Management, 10 (1), 1–10.
Wa lter,  S.,  G.,  &  Block,  J.,  H.  (2016).  Outcomes of Entrepreneurship  Educa tion: An Institutiona l Perspective. Journal of Business Venturing, 31 (2), 216–33. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2015.10.003. Wa ng,  Chi-C.,  C.,  Shu-nung,  Y.,  & Cha oyun, L. (2016). The Contribution of Self-Effica cy to the Rela tionship between  Persona lity  Tra its  a nd  Entrepreneuria l  Intention. Higher  Education,  72 (1),  209–24. https://doi.org/10.1007/s10734-015-9946-y.
Wa rda ni, K.,  V.,  &  Nugra ha , J.  (2021).  Penga ruh Pendidika n Kewira u sa ha a n, Lingkunga n Kelua rga ,  Attitude Towa rds  Entrepreneurship  Terha da p  Intensi  Berwira usa ha   Mela lui  Self  Effica cy. Jurnal  Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9 (1), 79–100. https://doi.org/10.26740/jepk.v9n1.p79-100.
Wibowo, S., & Pra muda na, K., A., S. (2016). Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a  Terha da p Intensi Berwira usaha Ya ng Dimedia si Oleh  Sika p Berwira usa ha . E-Jurnal Manajemen Unud , 5 (12), 8167–98.
Wu,  L.,  Suo,  J.,  Xia omin,  W.,  Linwei,  Y.,  Ya nsu,  W.,  &  Hui,  P.  (2022).  Entrepreneurship  Educa tion  and Entrepreneuria l Intentions of College  Students : The Media ting Role  of Entrepreneuria l Self -Effica cy and the  Modera ting  Role  of  Entrepreneuria l  Competition  Experience. Frontiers  in  Psychology , 12 ,  1–9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.727826.
Ya nti, A. (2019). Penga ruh Pendidika n Kewira usa ha a n , Self Effica cy , Locus of Control Da n Ka ra kter Wira usaha Terha da p Mina t Berwira usa ha . Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 2 (2), 268–83.