## PERILAKU BERISIKO SISWA DI KOTA JAMBI

## RISK BEHAVIOR ON STUDENTS JAMBI
Yun Nina Ekawati, S. Psi, M. Psi, Psikolog 1
Nofrans Eka Saputra, S. Psi, MA 2
Jelpa Periantalo, S. Psi, M. Psi, Psikolog 3
Fadzlul, S. Psi, M. Psi, Psikolog 4
1 Departement of Psychology, Jambi University/yunninaekawati@yahoo.com
2 Departement of Psychology, Jambi University/ nofransekasaputra@unja.ac.id
3 Departement of Psychology, Jambi University/jelp.8487@yahoo.com
4 Departement of Psychology, Jambi University/aloels_psy@yahoo.com

## ABSTRACT
INTRODUCTION Risk  behaviors  are  among  student  has  been  a  problem  in  the  field  of health. The risk behavior including sexual behavior, smoking, drug abuse, bullying.
METHOD This study aims to determine how many risk behaviors that had occured and other forms  of  risk  behavior  anything  ever  done  by  students.  The  study  population  was  taken  with purposive random sampling technique, the characteristics of which students (including smokers, active  sexual  behavior,  drug  users)  aged  12-21  years.  The  sample  of  this  research  were  518 responden. Analysis of the data will be used using descriptive analysis.
RESULTS The research findings show risk behavior has occurred in the school environment. Sexual behavior such as dating, holding hands, hugging, cheek and lips kissing, rubbing breasts and  genitals,  oral  sex,  sexual  intercourse  is  a  form  existiong  in  student  life.  Resources  porn more  easily  accessible  for  students,  such  as  the  internet,  mobile  phones/  gadgets,  and  peer group. Drug abuse and smoking occurs due to peer preasure. The elementary school is the first time students smoking and drug abuse. The incidence of risk behavior are more prevalent in the home and schools, because of the lack of parental supervision and the environment.
CONCLUSIONS  AND  RECOMMENDATIONS Risk  behavior  has  become  a  part  of student  life.  Schools  and  government  should  work  together  to  develop  policies  regarding  the preparation of healthy school standard based physical and psychological dimensions.
Keywords: Risk Behavior, Students

## Pendahuluan
Perilaku beresiko merujuk pada semua perilaku  yang  dapat    membahayakan  aspek psikososial  dari  perkembangan  remaja. Setiap  perilaku  beresiko  tersebut  saling mempengaruhi  atau  tidak  terpisah  satu dengan yang  lainnya (Jessor, 1991).
Pembahasan mengenai
perilaku beresiko  tidak  terlepas  pada  kemungkinan seberapa  besar  seseorang  terlibat  dalam masalah  yang  berkaitan  dengan  kesehatan seperti  penyakit    HIV/  AIDS,    kecanduan zat atau penggunaan obat-obatan terlarang,
minum-minuman  keras,  merokok  dan kekerasan.  Pembentukan  identitas  diri  bagi setiap  remaja  menjadi  salah  satu  alasan yang mendorong terjadinya perilaku berisiko. Hal ini dijelaskan Erikson sebagai upaya  pembentukan  identitas  ( identity versus  identity  confusion )  (Santrock,  1995; Desmita,  2006).  Remaja  yang  memiliki identitas diri  positif  disebut sebagai remaja yang mampu melakukan  penyesuaian dengan  perubahan-perubahan  dalam  diri maupun  dari  luar,  misalnya  perubahan
biologis,  pola  berpikir,  status  dan  peran sosial.
Perubahan - perubahan dalam
perkembangan  remaja  akan  mendorong hadirnya  peran-peran  baru  dan  status kedewasaan  bagi  remaja.  Peran-peran tersebut harus didapatkan dengan cara yang baik,  yang  akhirnya  bertujuan  untuk mendapatkan  identitas  positif.  Apabila suatu  identitas  dipaksakan    pada  remaja, dan  remaja  tidak  mampu  mencapainya maka  kebingungan  identitas  akan  terjadi. Kondisi demikian  yang  seringkali menjadi peristiwa  pencetus  bagi  remaja  untuk melakukan perilaku berisiko.
Steinberg  (2002)  dan  Ogden  (2002) menjelaskan  bahwa  banyak  remaja  yang berproses  untuk  mencapai  identitas  diri dengan  mencoba  menggunakan  zat  adiktif, guna  untuk  memperoleh  perilaku  dan  ide baru  agar  mendapatkan  pengakuan.  Alasan remaja  yang  mencoba  merokok  pertama juga dilatarbelakangi oleh tuntutan pencapaian  identitas  oleh  teman  sebaya (Komalasari  dan  Helmi,  2000).  Seks  bebas yang  terjadi  diantara  remaja  juga  didasari oleh  pemahaman  yang  salah  dari  para pelaku  bahwa  hubungan  seksual  yang terjadi merupakan tanda dari status kedewasaan (Nursal, 2008). Perilaku berkelompok (nge-gank) karena  adanya  konformitas  kelompok teman sebaya juga bertujuan untuk mendapatkan pengakuan, sehingga apa saja bentuk  perilaku  yang  berkaitan  dengan kepentingan kelompok akan mereka lakukan  dengan  sengaja  (Hurlock,  1996), termasuk  melakukan  perilaku  bullying (American Medical Association, 2002).
Pada  umumnya,  fenomena  perilaku berisiko  telah  terjadi  pada  sebagian  besar siswa di lingkungan sekolah. Setiap sekolah telah  berupaya  untuk  mengidentifikasi bentuk-bentuk  perilaku  berisiko  melalui catatan  buku  bimbingan  konseling.  Namun pencatatan  hanya  berlaku pada  siswa-siswa yang  tertangkap  tangan  berperilaku  buruk saja,  bukan  sebagai  gambaran  umum ataupun  profil  sekolah  mengenai  perilaku berisiko setiap siswa di sekolah.
Secara  empiris,  informasi  mengenai perilaku  berisiko  ini  tidak  mudah  diakses oleh setiap orang, termasuk orangtua siswa. Artinya  informasi  mengenai  seberapa banyak  kejadian  perilaku  beriko  dan  apa saja bentuk-bentuknya yang terjadi, sebenarnya masih belum bisa teridentifikasi dengan baik. Sebagian besar sekolah masih beranggapan  bahwa  kejadian  perilaku berisiko  ini  merupakan  aib  yang  bisa merusak  reputasi  sekolah  sehingga  akan mempengaruhi  minat  calon  siswa  untuk bersekolah disana. Padahal informasi mengenai gambaran umum perilaku berisiko  ini  sangat  penting  sebagai  dasar untuk  menyusun  program  penanggulangan penyebab  dan  dampak  terjadinya  perilaku berisiko,  yang  pada  akhirnya  dampak  dari kejadian perilaku berisiko bisa dicegah.
Dampak  perilaku  berisiko  bagi  siswa disekolah sebenarnya telah banyak
menyebabkan korban jiwa. Salah satu kasus yang  terjadi  diberitakan  oleh  media  Tribun Jambi  (2011),  dengan  topik  “Pisau  nempel di  Punggung  David”.  Kejadian  ini mengakibatkan  salah  satu  siswa  SMA  2 Mei  Jambi  tewas  ditikam  oleh  adik kelasnya.  Sisi  lain,  kasus  Yuyun  selaku siswi  SMPN  15  Kecamatan  Padang  Ulak Tanding  yang  diketahui  telah  menjadi korban  pemerkosaan  dengan  pembunuhan oleh  14  tersangka  yang  masih  berstatus anak-anak dan remaja. Pemerkosaan dengan pembunuhan tersebut terjadi karena para  pelaku  sering  menonton  porno,  dan minum-minuman  keras    (Liputan6.com, 2016).  Hal  lain  yang  melatarbelakangi praktik  prostitusi  yang  melibatkan  siswi SMA  di  Bogor  juga  dikarenakan  bahwa kebanyakan  pelaku  kecewa  dengan  pacar sehingga mendorong pelaku untuk berprofesi  sebagai  pekerja  seks  komersil (PSK) (Liputan6.com, 2016).
Kasus-  kasus  yang  berkaitan  dengan perilaku  berisiko  ini  sebenarnya  telah menunjukkan  bahwa  informasi  mengenai kejadian perilaku berisiko diperlukan sebagai upaya pencegahan, khususnya yang berdampak  korban  jiwa.  Artinya  sekolah sebaiknya  juga  memiliki  gambaran  umum
ataupun  profil  mengenai  perilaku  berisiko yang bisa dijadikan tolak ukur keberhasilan sekolah dalam membina, dan
mengembangkan mental siswa/i di sekolah.
Penilaian  kepribadian/  tingkah  laku siswa  yang  diberikan  guru  kelas  yang tertera  dalam  raport,  sebenarnya  bukan sebagai  tolak  ukur  terhindarnya  siswa  dari perilaku berisiko, namun hanya
menggambarkan  aktivitas  keseharian  siswa di sekolah yang diketahui oleh guru. Hal ini menunjukkan  bahwa  diperlukannya  upaya dalam  mengidentifikasi  perilaku  berisiko guna mendorong terwujudnya sekolah sehat yang  bukan  mengutamakan  kesehatan  fisik saja, namun juga sehat secara psikologis.

## Metode
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  dengan menggunakan  pendekatan cross  sectional . Populasi  dalam  penelitian  ini  memiliki karakteristik :
1) Usia 12-21 tahun 2) Siswa/i  Sekolah  Menengah  Pertama,
Sekolah  Menengah  Atas,  Siswa/i
Sekolah Menengah Kejuruan
3) Siswa  termasuk  dalam  salah  satu kelompok  remaja  beresiko  (perokok, pengguna  napza,  aktif  melakukan perilaku seksual) Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan adalah Purposive Random
Sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner  perilaku  berisiko.  Analisis  data yang digunakan yaitu analisis deskriptif.

## Kuesioner Perilaku Berisiko
Kuesioner  perilaku  berisiko  disusun melalui diskusi kelompok terarah atau FGD ( Focus  Group  Discussion ).  Pertanyaan kuesioner  bersifat  terbuka  dengan  dua pilihan  jawaban  yaitu  iya  dan  tidak. Jawaban  iya  diberikan  nilai  1  dan  tidak diberikan  nilai  0.  Sedangkan  diskusi kelompok  terarah  dilakukan  kepada  subjek yang  mengalami  perilaku  berisiko  dengan maksud untuk menggali informasi.
Berdasarkan  hal  tersebut,  pertanyaan- pertanyaan  yang  disusun  dalam  kuesioner
berjumlah 72 aitem pada kuesioner bullying.  Pertanyaan  tersebut  berkaitan dengan  bentuk-bentuk  perilaku  bullying yang  dikemukakan  oleh  Rigby  (1996)  dan Olweus (1993); Yayasan Semai Jiwa Amini (2008)  dan  ditambah  dari kesimpulan  FGD yang  telah  dilakukan.  Kuesioner  perilaku merokok  berjumlah  22  aitem  pertanyaan dan kuesioner perilaku penggunaan narkoba berjumlah  22  aitem  pertanyaan.  Aitem pertanyaan disusun berdasarkan hasil diskusi kelompok.
Aitem  kuesioner  perilaku  seksual berjumlah 18 aitem pertanyaan. Pertanyaan tersebut  berkaitan  dengan  bentuk-bentuk perilaku  seksual  yang  dikemukakan  oleh Nursal (2010); Sarwono (2010) ; Prienstein, dkk  (2003)  dan  ditambah  dari  kesimpulan FGD  yang  telah  dilakukan  yaitu  seperti berpacaran,  pengangan  tangan,  pelukan, cium  pipi,  cium  bibir,  meraba  payudara, meraba  alat  kelamin,  oral  seks,  bahkan hubungan  seks  dan  sumber  informasi  yang didapat berkaitan perilaku seksual.

## Deskripsi Responden
Berdasarkan    asal  sekolah  jumlah siswa  SMA  sebanyak  195  orang  (37,6%), siswa  SMK  sebanyak  168  orang  (32,4%), siswa  SMP  sebanyak  155  orang  (29,9  %). Selengkapnya dapat dilihat pada tabel 1.

## Tabel 1. Deskripsi reponden berdasarkan Asal Sekolah
Berdasarkan  jenis  kelamin  jumlah siswa  sebanyak  285  orang  (55%)  dan jumlah  siswi  233  orang  (45%).  Hal  ini selengkapnya dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Deskripsi reponden berdasarkan Jenis Kelamin
Asal Sekolah F % SMA 195 37.6 SMK 168 32.4 SMP 155 29.9 Jumlah 518 100
Jenis Kelamin F % Laki-laki 285 55 Perempuan 233 45 Jumlah 518 100
Hasil Perilaku Bullying Bentuk perilaku bullying yang
dilakukan  siswa  disekolah  terdiri  dari bullying verbal, bullying fisik, dan bullying mental  psikologis.  Bullying  verbal  yang memiliki  frekuensi  kejadian  tertinggi  yaitu menertawakan  (85,32%),  menggosipkan (57,91%), mengejek (55,40%) dan mencueki  teman  (50,57%).  Bullying  fisik yang  memiliki  frekuensi  tertingi  yaitu memukul  (77,79%),  mencubit  (77,  60%), melempar  (61,38%),  menendang  (52,70%), dan  mendorong  (56,37%),  serta  menjegal (47,87%). Bullying mental/ psikologis yang memiliki frekuensi tertinggi yaitu menjauhi (50,575)  dan  mempermalukan  (23,35%).
Bentuk-bentuk perilaku bullying
berdasarkan  asal  sekolah  bisa  dilihat  pada tabel 3.
Hasil  survey  diketahui  bahwa  alasan pelaku  bullying  yang  memiliki  frekuensi tertinggi  yaitu  hanya  lelucon  (82,62%), iseng (75,28%), agar lebih akrab (64,86%), kesal (60,61%), tidak diremehkan
(48,06%),  ikut-ikutan  (42,66%),  dan  sakit hati (37,45%). Alasan pelaku bullying dapat dilihat pada tabel 4.
Reaksi pelaku bullying yang
teridentifikasi  yang  memiliki  frekuensi tertinggi  yaitu  meminta  kepada  orang  lain (48,26),  menyesal  (42,27%),  memukul (36,87%)  dan  terus  memaksa  (36,87%). Reaksi  pelaku  bullying  dapat  dilihat  pada tabel 5.
Berdasarkan  lokasi  perilaku  bullying, kelas  (78,95%)  merupakan  lokasi  yang memiliki  frekuensi  tertinggi,  dibandingkan kantin (12,54%) dan gang sekolah (8,49%)).  Waktu  bullying  seperti  jam istirahat (41,50) dan jam pelajaran (38,33%)  merupakan  waktu  bullying  yang memiliki  frekuensi  tertinggi  dibandingkan jam  olah  raga  (3,47%)  dan  jam  pulang sekolah (28,20%). Sedangkan pelaku bullying  terbanyak  yaitu  teman  sekelas
(78,95%) dibandingkan kakak kelas (11,77%),  siswa  sekolah  lain  (7,5%), maupun guru (1,73%).

## Perilaku Merokok
Sebanyak  204  (39,38%)  orang  siswa dari  518  orang  siswa  pernah  merokok,  dan 120 orang (23,16%) diantaranya merupakan perokok  aktif.  Sebagian  besar  siswa (83,01%) mengetahui bahaya tentang rokok dan  sebanyak  402  orang  (77,60%)  siswa mengetahui kandungan rokok yang merugikan.  Sekolah  dasar  (14,47%)  dan sekolah menengah pertama (16,98%) merupakan  jenjang  pendidikan  terendah siswa disaat mulai pertama kali merokok.
Penyebab  pertama  kali  siswa  merokok yaitu  teman  yang  merokok  (28,57%).  <10 batang  sehari  merupakan  jumlah  konsumsi rokok  yang  oleh  (32,43%)  siswa    dalam sehari. Uang jajan merupakan sumber dana siswa  untuk  merokok  (22,58%),  jika  tidak ada uang termasuk alasan siswa untuk tidak merokok (17,76%). Apabila merokok siswa merasakan rileks/ tenang (22,39%). Sebanyak 39,9 % siswa memiliki keinginan untuk berhenti merokok. Hal ini dikarenakan mengetahui informasi mengenai  penyakit  yang  disebabkan  oleh rokok (tabel 6).

## Perilaku Seksual
Sebagian besar (77,22%) siswa pernah/ berstatus  pacaran.  Alasan  siswa  untuk berpacaran yaitu menganggap fungsi pacaran  sebagai  pendorong  status/prestasi (23,16%)  siswa,  dan  teman  interaksi
(33,39%)  siswa.  Fungsi  rekreasi  (13,89%) dan  sosialisasi  (9,65%)  merupakan  fungsi pacaran  yang  dipilih  juga  oleh  siswa  di sekolah.  Lokasi  pacaran  siswa  yaitu  luar rumah  (38,61%),  dibandingkan  lokasi  di rumah  sendiri  (14,28%  orang)  bahkan disemak-semak (16,79%).
Bentuk-bentuk  perilaku  seksual  yang terjadi  diantara  siswa  yaitu  pegangan tangan  (68,72%),  menggandeng  tangan (59,07%), mengenggam (64,86%), berpelukan (36,10%), berciuman pipi (39,38%), berciuman bibir (21,42%), mencium/dicium bibir (16,79%), mencium/dicium  buah  dada  (13,51%), memegang  area  sensitif  (12,35%)  (payu dara,  alat  kelamin,  dan  leher),  oral  seks
(8,68%),  hubungan  seks  (9,90%).  Hal  ini selengkapnya bisa dilihat pada tabel 7.
Hubungan  seks  yang  dilakukan  oleh siswa  yaitu  dengan  pacarnya  sendiri (8,10%),  teman  dekat  (0,57%),  dan  pekerja seks  komersial  (1,15%).  Adapun  tempat untuk  melakukan  seks  yaitu  rumah  sendiri (2,12%),  tempat  kost  (1,35%),  hotel (2,12%),  rumah  teman  (2,50%),  semak- semak  (1,73%).  Alasan  untuk  melakukan hubungan  seks  yaitu  dikarenakan  rasa sayang/cinta (5,21%), janji dinikahi (0,29%),  coba-coba  (3,47%),  ketagihan
(3,08%), nyaman dengan pasangan (1,73%) Bentuk  perilaku  seksual  yang  lain dilakukan oleh siswa yaitu menonton porno (53,08%)  dan  masturbasi/  onani  (29,92%). Tempat  menonton  porno  yaitu  rumah sendiri  (122,77%),  rumah  teman  (16,21%) dan  warnet  (10,61%).  Sumber  porno  yang diterima oleh siswa yaitu televisi (43,62%), internet (72,20%), handphone/gadget (48,26%),  radio  (11%),  VCD  (41,11%), film  (58,88%),  komik  (33,20%),  poster (26,25%),  brosur/leaflet  (18,14%),  iklan koran  (26,25%),  teman  (55,98%)  dan sumber  lain  (30,69%)  (tabel  8).  Siswa melakukan  masturbasi/  onani  yaitu  setiap hari  (2,12%),  seminggu  2  kali  (3,47%), seminggu 1 kali (4,44%), dua minggu 1 kali (2,50%),  sebulan  sekali  (7,14%),  dan  jika lagi  mood/  mau  (10,23%).  Alasan  siswa masturbasi/ onani yaitu coba-coba (13,12%), ketagihan (3,66%), sensasi seksual (6,56%), hilang kecemasan
(1,93%),  dan  untuk  merasakan  rileks  dan tenang (4,44%)

## Perilaku penggunaan Napza
Hasil survey diketahui bahwa 21 orang siswa  (4,05%)  merupakan  pengguna  napza serta  sebanyak  18  orang  (3,47%)  siswa telah  kecanduan  narkoba.  Sebanyak  30 orang  (5,79%)  siswa  pernah  menggunakan. Jenjang  pendidikan  terendah  siswa  sejak menggunakan  narkoba  yaitu  SD  (1,54%) dan  SMP  (2,50%).  Penyebab  pertamakali menggunakan dikarenakan teman pengguna (3,47%).
Waktu  menggunakan  narkoba  yang memiliki  persentase  tertinggi  yaitu  saat berkumpul  dengan  teman  (2,12%),  ada masalah/  stres  (0,96%),  dan  tidak  tentu (1,15%).  Lokasi  menggunakan  narkoba yaitu  rumah  (1,35%),  karaoke  (1,35%), diskotik (1,15%), dan lainya seperti warung sekolah  (0,57%).  Sumber  dana  untuk membeli narkoba yaitu uang jajan (2,12%), diberi  teman  (1,15%).  Informasi  tentang bahaya  narkoba  telah  diketahui  oleh  siswa yaitu  HIV/AIDS  (31,85%),  gangguan kejiwaan  (29,15%),  kecanduan  (42,85%), dan kematian (38,80%)

## Pembahasan
Perilaku  berisiko  seperti  bullying, perilaku  seksual,  merokok  dan  penggunaan narkoba telah menjadi bagian aktivitas bagi siswa-siswi  di  sekolah  Kota  Jambi,  baik bagi siswa/i dari sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah kejuruan (SMK) dan  sekolah  menengah  atas  (SMA). Perilaku berisiko juga tidak terjadi tunggal, namun  berkaitan  antara  perilaku  satu dengan yang lainnya.
Bullying  fisik,  verbal  dan  mental/ psikologis  merupakan  perilaku  bullying yang  telah  dilakukan  oleh  siswa/i.  Hal  ini sesuai  dengan  bentuk  perilaku  bullying menjadi  hasil  penelitian  Rygby  (1996)  dan Olweus (1993).
Hasil survey juga menunjukkan bahwa tipe  pelaku  yang  diidentifikasi  melalui survey  ini  yaitu tipe  passive  bully (ikut- ikutan,  lelucon,  iseng,  agar  lebih  akrab), dan tipe  anxious  bully (agar  tidak diremehkan dan sakit hati).
Sisi lain yang menjadi perhatian dalam survey  ini  yaitu  waktu  pertama  kali merokok  yang  dilakukan  oleh  siswa/i  yaitu mulai  sekolah  dasar.  Hasil  survey  ini berbeda  dengan  penelitian  Komalasari  dan Helmi  (2000)  yang  menemukan  bahwa masa  SMP  menjadi  masa  waktu  pertama kali merokok bagi siswa.
Sebagian  besar  siswa/i  mengetahui kandungan  bahaya  dari  rokok  seperti nikotin  dan  tar,  serta  mengetahui  penyakit yang  diakibatkan  oleh  rokok  seperti
serangan jantung, kanker, gangguan kehamilan, gangguan pernafasan, hipertensi, bronkhitis, dan impotensi, namun  hal  itu  tidak  menghentikan  mereka untuk merokok.  Artinya pengetahuan mengenai  informasi  bahaya  rokok  tidak menjadi hambatan siswa/i untuk merokok.
Siswa  membeli  rokok  dikarenakan dorongan  teman  yang  merokok  dan merasakan telah kecanduan. Oleh sebab itu siswa/i  akan  senang  hati  membeli  rokok dengan  menggunakan  uang  jajan  sendiri, ataupun  menunggu  diberi  oleh  teman.  Jika tidak  memiliki  uang  untuk  membeli  rokok maka  siswa  akan  meminta  orangtua,  dan meminta dengan teman untuk mendapatkan rokok. Sebenarnya siswa memiliki keinginan  untuk  berhenti  merokok,  alasan yang  dijelaskan  yaitu  ingin  berhemat. Siswa/i  untuk  merokok  hanya  untuk merasakan  rileks  dan  merasakan  biasa  saja jika tidak merokok sehari.
Perilaku  seksual  yang  dilakukan  oleh siswa/i  di  Kota  Jambi  sebenarnya  telah memprihatinkan.  Berawal  melalui  pacaran dengan  fungsi  mencari  teman  interaksi  dan status/prestasi,  dan  rekreasi  maka  pacaran masih  dianggap  lumrah  bagi  sebagian siswa/i  di  Kota  Jambi.  Bermula  dengan pegangan tangan, menggandeng, mengenggam,  berpelukan,  berciuman  pipi, berciuman  bibir,  mencium/  dicium  leher, mencium/dicium  buah  dada,  memegang daerah  sensitif  pacar,  oral  seks,    hubungan intim adalah bentuk-bentuk perilaku seksual yang  telah  menjadi  aktivitas  siswa/i. Hubungan seks yang dilakukan oleh siswa/i bukan  hanya  dengan  pacarnya,  namun  bisa dengan  teman  dekat,  bahkan  PSK.  Lokasi melakukan  hubungan  seks  yaitu  rumah sendiri,  tempat  kost,  hotel,  rumah  teman, bahkan di semak-semak. Alasan melakukan hubungan  seks  yaitu  dikarenakan  rasa sayang/cinta,  janji  dinikahi,  coba-coba bahkan  karena  ketagihan  dan  merasa  telah nyaman dengan pasangan.
Sisi  lain,  masturbasi/  onani  dan
menonton porno merupakan bagian aktivitas  seksual  yang  juga  dilakukan  oleh siswa/i.  Lokasi  siswa/i  menonton  porno
yaitu  di  rumah  sendiri,  rumah  teman  dan warung  internet.  Akhirnya  dengan  sumber porno yang mudah diakses melalui televisi, internet,  handphone/gadget,  VCD,  komik, poster  bahkan iklan  koran dan teman  dapat mendorong siswa/i untuk melakukan masturbasi/  onani.  Alasan  siswa/i  untuk masturbasi/onani  dikarenakan  ingin  coba- coba,  mencari  sensasi  seksual,  bahkan karena ketagihan. Siswa/i melakukan masturbasi/ onani ketika lagi moodnya/mau,  bahkan  ada  yang  hampir setiap hari.
Hasil  survey  ini  menunjukkan  bahwa sebagian  kecil  siswa  adalah  sebagai pengguna  narkoba  yang  telah  kecanduan. Penggunaan  narkoba  pertama  kali  yang dilakukan oleh isswa yaitu di sekolah dasar.
Alasan siswa/i dalam menggunakan narkoba dikarenakan teman-teman menggunakan  juga.  Waktu  menggunakan narkoba  yang  paling  tepat  yaitu  ketika berkumpul  dengan  teman,  saat  mengalami stres,  bahkan  untuk  unjuk  kebolehan misalnya  dalam  acara  sekolah.  Rumah merupakan  lokasi  yang  paling  tepat  untuk menggunakan  narkoba,  selain  di  diskotik dan tempat karaoke. Siswa/i dalam membeli narkoba  yaitu  dengan  cara  mengumpulkan uang  jajan,  dan  menunggu  diberi  teman. Sebagian  besar  remaja  mengetahui  akan bahaya  narkoba  khususnya  bahaya  akan kecanduan  yang  mengakibatkan  kematian, hingga tertular HIV/AIDS.

## Kesimpulan
Berdasarkan  teori,  dan  hasil  penelitian dapat disimpulkan bahwa :
1. Kurangnya  pengawasan  orangtua,  dan lingkungan sekolah  menjadi salah satu resiko terjadinya perilaku berisiko
2. Sebagian  besar  siswa/i  adalah  pelaku dan  korban  perilaku  bullying  seperti bullying fisik, verbal, dan mental/psikologis.
3. Teman  sebaya  merupakan  pelaku utama bullying di sekolah
4. Rumah  sendiri  merupakan  lokasi siswa/i  untuk  melakukan  hubungan seks, menonton porno, dan
menggunakan narkoba.
5. Sekolah dasar merupakan waktu
pertama  kali  untuk  merokok  dan menggunakan narkoba.
6. Akses mendapatkan rokok, dan narkoba  oleh  siswa/i  yaitu  teman sebayanya. 7. Sebagian besar siswa/i telah mengetahui bahaya narkoba dan rokok.
8. Desakan  teman  sebaya  mendorong siswa untuk menggunakan narkoba dan merokok
9. Kemudahan  akses  informasi  porno menjadi pendorong aktivitas dan minat siswa/i untuk berperilaku seksual aktif.
10. Perilaku  seksual  aktif  telah  menjadi bagian  aktivitas  siswa/i  seperti  oral seks, dan hubungan intim.
11. Resiko  tertularnya  HIV/AIDS  bagi siswa/i  bukan  hanya  dari  melakukan hubungan  seksual  dengan  pekerja
seksual,  namun  juga  menggunakan jarum suntik narkoba bergantian dengan teman sebayanya. Saran 1. Bagi pemerintah agar membuat kebijakan mengenai penyusunan standar  sekolah  sehat  berdasarkan dimensi psikologis.
2. Bagi pihak sekolah agar dapat bekerjasama  dengan  pihak  terkait dalam  membuat  program  penyusunan profil  sekolah  berdasarkan  tinjauan perilaku  berisiko  sehingga  upaya dalam menekan dampak perilaku dapat dilakukan secara komprehensif
3. Bagi peneliti lain, agar dapat
menemukan dan mengembangkan konsep prevensi dan intervensi dengan memperhatikan aspek psikologis
terkait dengan masalah yang diteliti.

## Daftar Pustaka
American  Medical  Asocciation.  (2002).
Proceedings  Educational  Forum  on Adolescent  Health  Youth  Bullying.
Copies are available at www.amaassn.org/go/adolescenthealth
Desmita.  (2006).  Psikologi  Perkembangan.
Bandung : Penerbit Rosdakarya Jessor,  R.  (1991).  Risk  behavior  in adolescence: A psychosocial framework  for  understanding  and action.  Journal  of  Adolescent  Health, 12, 597-605
Komalasari,  D.,  Helmi,  A.  F.  (2000).
Faktor-faktor penyebab perilaku merokok pada remaja. Jurnal Psikologi,  28:  37-47.  Universitas Gadjah Mada Press Nursal, D. G. A. (2008). Faktor-faktor yang berhubungan  dengan  perilaku  seksual murid  SMU  Negeri  di  Kota  Padang tahun 2007. Jurnal Kesehatan Masyarakat. II (2), 175-180. Ogden,  J.  (2000).  Health  Psychology:  A Text Book. Second Edition Buckingham, Philadephia: Open University Press. Santrock.  (1995).  Life  Span  Development (5th Ed). Medison : Wm. C. Brown &
Benchmark, Inc
Steinberg, L. (2002). Adolescence. Sixth Ed ition. Boston: McGraw-Hill, Inc.
Sarwono,  S.  W.  (2010).  Psikologi  Remaja. Jakarta : Rajawalipress
Yayasan  Semai  Jiwa  Amini.  (2008). Bullying  :  mengatasi  kekerasan  di
Sekolah dan lingkungan disekitar anak.
Jakarta : PT. Grasindo
Tribun  Jambi.  Pisau  nempel  di  Punggung
David. Sabtu, 17 Desember 2011
Liputan6.com.  Kronologi  kasus  kematian Yuyun  di  tangan  14  ABG  Bengkulu. Rabu, 04 Mei 2016
Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Bullying verbal a. Mengejek 287 64 104 119 b. Menertawakan 442 131 150 161 c. Mencueki teman 262 77 83 102 d. Mengancam 128 28 55 45 e. Menggosipkan 300 90 88 122 f. Menfitnah 109 23 44 42 Bullying fisik a. Memukul 403 116 144 143 b. Mencubit 402 118 138 146 c. Menendang 273 72 121 80 d. Menjegal 248 74 96 78 e. Mendorong 292 74 118 100 f. Melempar 318 84 115 119 Bullying mental/ psikologis a. Menjauhi 262 77 83 102 b. Mempermalukan 121 32 47 42 c. Memaksabawa uang  73 13 27 33 Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Alasan Pelaku Bullying a. Balas Dendam 179 59 73 59 b. Hanya lelucon 424 130 141 153 c. Kesal 314 90 106 118 d. Iseng 390 114 132 144 e. Ikut-ikutan 221 57 80 84 f. Iri 72 17 24 31 g. Dibenci teman 100 31 31 38 h. Agar Lebih akrab 336 108 113 115 i. Sakit Hati 194 52 69 73 j. Agar ditakuti 101 34 51 16 k. Menguji Mental 186 42 80 64 l. Tidak diremehkan 249 65 90 94
Liputan6.com.  Cerita  Siswa  SMA  Kota Bogor  jadi  PSK  “Putih  Abu-abu”. Rabu, Minggu, 27 April 2016
Tabel 3. Bentuk-bentuk perilaku bullying
Tabel 4. Alasan Pelaku Bullying
Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Reaksi Pelaku Bullying a. Terus Memaksa 191 63 63 65 b. Paksaan Ancaman 163 49 57 57 c. Memukul 191 48 77 66 d. Mengancam Langsung 184 56 66 62 e. Meminta kepada orang lain 250 73 91 86 f. Menyesal 219 64 75 80 Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Tahu Penyakit Rokok a. Serangan Jantung 357 121 98 138 b. Kanker 298 107 78 113 c. Gangguan Kehamilan 256 89 75 92 d. Hipertensi 179 51 61 67 e. Gangguan Pernafasan 265 89 78 98 f. Bronkhitis 148 42 54 52 g. Impotensi 172 47 61 64 Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Bentuk Perilaku Seksual a. Pegangan tangan 356 69 132 155 b. Menggandeng tangan 306 56 120 130 c. Menggenggam tangan 336 68 130 138 d. Berpelukan 187 25 82 80 e. Berciuman pipi 204 29 86 89 f. Berciuman bibir 111 14 52 45 g. Mencium/dicium leher 87 14 41 32 h. Mencium/dicium dada 70 6 37 27 i. Memegang sensitive 64 8 28 28 j. Melakukan oral 45 6 22 17 k. Hubungan Seks 51 6 25 20 l. Menonton Porno 275 49 115 111 m. Masturbasi/onani 155 21
79 55
Tabel 5. Reaksi Pelaku Bullying
Tabel 6. Mengetahui Penyakit yang disebabkan Merokok
Tabel 7. Bentuk-bentuk Perilaku Seksual
Perilaku Berisiko Total Asal Sekolah SMP SMK SMA Sumber Porno a. Televisi 226 59 75 92 b. Internet 374 104 126 144 c. Handphone/ gadget 250 96 120 134 d. Radio 57 14 14 29 e. VCD 213 50 70 93 f. Komik 172 39 57 76 g. Film 305 82 104 119 h. Poster 136 32 44 60 i. Brosur/Leaflet 94 21 30 43 j. Iklan Koran 136 35 42 59 k. Teman 290 73 100 117 l. Sumber lain 159 38 50 71 m. Televisi 226 59 75 92 Tabel 8. Sumber Porno