## PENGENALAN MUDAHNYA BERKREASI VIDEO GAYA ATRAKTIF PADA GENERASI MILENIAL
Maruloh 1 , Dikdik Permana Wigandi 2 , Agus Yulianto 3
1,2,3 Teknik Informatika, STMIK Nusa Mandiri Jl. Jatiwaringin Raya No.02, Kecamatan Makasar Jakarta Timur
1 maruloh@nusamandir.ac.id, 2 dikdik.pw@nusmanadiri.ac.id, 3 agus.yulianto@nusamandiri.ac.id

## Abstract
We are Social survey states that 150 million Indonesians actively use social media From various social media, Youtube is the most accessed platform,  which is around 88% of social media users in 2019. Youtube is the most accessed social media by  the millennial generation. During its development,  the term creator content emerged. Content creators are people whose profession is to create content, whether in the form of writing, images, videos, or sound. Content using video is one of the most popular today. Many children and teenagers are interested in video content applications. This community service activity is located in RPTRA Alur Dahlia with the target of participating children and adolescents of RPTRA Alur Dahlia, which is located in RT 2 RW 7,  Tegal  Alur  Village,  West  Jakarta.  The  problem  that  can  occur  in  children  and  adolescents  there  is  the intensity  or  frequency  of  children  and  adolescents  opening  Youtube  or  applications  with  video  content. Whether it's for viewing or they create video content to upload. Therefore, they need guidance and training on how to make video content that is not only interesting but also educational and useful for others. From these problems, we carried out community service activities at RPTRA Alur Dahlia so that the children there could be more open-minded about the rules for making video content and be able to make videos that were useful and useful for the community.
Keywords: Video Creation, Millennial Generation, RPTRA Alur Dahlia

## Abstrak
Survei  We  are  Social  menyebutkan  150  juta  penduduk  Indonesia  aktif  menggunakan  media  sosial.  Dari beragam  medsos,  Youtube  menjadi  platform  yang  terbanyak  diakses  yaitu  sekitar  88%  dari  pengguna medsos  pada  tahun  2019.  Youtube  menjadi  medsos  yang  paling  banyak  diakses  oleh  generasi  milenial. Dalam  perkembangannya,  munculah  istilah  konten  kreator.  Konten  kreator  merupakan  orang  yang berprofesi untuk membuat suatu konten, baik berupa tulisan, gambar, video, atau suara. Konten dengan menggunakan  video  merupakan  salah  satu  yang  paling  popular  saat  ini.  Banyak  anak-anak  dan  remaja yang tertarik dengan  aplikasi  berkonten video. Kegiatan pengabdian masyarakat ini berlokasi di RPTRA Alur Dahlia dengan target peserta anak-anak dan remaja RPTRA Alur Dahlia, yang berlokasi di RT 2 RW 7, Kelurahan Tegal Alur Jakarta Barat. Permasalahan yang  bisaa terjadi pada anak-anak dan remaja disana adalah  intensya  atau  seringnya  anak-anak  dan  remaja  membuka  Youtube  atau  aplikasi  yang  berkonten video. Entah itu untuk sekedar melihat atau mereka membuat konten video untuk diupload. Oleh karena itu  perlu  bimbingan  dan  pelatihan  kepada  mereka  bagaimana  membuat  konten  video  yang  tidak  hanya menarik,  tetapi  juga  mendidik  dan  bermanfaat  untuk  sesama.  Dari  permasalahan  tersebut,  kami melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  RPTRA  Alur  Dahlia  agar  anak-anak  disana  bisa  lebih terbuka  wawasannya  mengenai  aturan  pembuatan  konten  video  dan  mampu  membuat  video  yang bermanfaat dan berguna untuk masyarakat.
Kata Kunci: Kreasi Video, Generasi Milenial, RPTRA Alur Dahlia.

## PENDAHULUAN
Kemajuan  dan  perkembangan  dalam penggunaan  perangkat  lunak  dan  perangkat  keras dikehidupan  sehari-hari  membawa  kita  dalam kehidupan  yang  maju.  Keahlian  dan  kemampuan diri  memiliki  dampak  yang  baik  untuk  membantu menyelesaikan  pekerjaan-pekerjaan  manusia.  Bagi
seorang  dosen  kegiatan  Tridharma  Perguruan Tinggi  yang  wajib  dilaksanakan  setiap  Perguruan Tinggi  adalah  Pendidikan,  Penelitian,  dan Pengabdian Masyarakat [1].
Di jaman perkembangan teknologi saat ini [2],  teknologi  diharapkan  bukan  hanya  untuk hiburan  melainkan  juga  untuk  pendidikan  [3], begitupula  dengan  perangkat  lunak  seperti
Youtube  ataupun  TikTok.  Youtube  adalah  media platform  yang  dimiliki  oleh  Google  sebagai  media yang menyediakan konten visual berupa video tak terbatas oleh waktu [4].
Sedangkan  TikTok  merupakan  perangkat lunak  yang  menyediakan  konten  berupa  visual namun  dibatasi  oleh  waktu  dan  disertai  dengan berbagai  fitur  yang  memungkinkan  penggunanya untuk  mempercantik  konten  yang  ada.  Dan berdasarkan  survey  yang  dilakukan  oleh  We  are Social  [5]  menyebutkan  150  juta  penduduk Indonesia  aktif  menggunakan  media  sosial (medsos).
Dari  beragam  medsos,  Youtube  menjadi platform yang terbanyak diakses yaitu sekitar 88% dari  pengguna  medsos  pada  tahun  2019  [6]  . Youtube  menjadi  medsos  yang  paling  banyak diakses  oleh  generasi  milenial  [7].  Tidak  bisa dipungkiri,  generasi  milenial  memiliki  keterikatan kuat  dengan  teknologi,  mereka  sangat  menyukai hal-hal  visual,  serta  cenderung  merasa  bosan. Teknologi  seakan  sudah  mendarah  daging  pada diri setiap generasi milenial [8].
Dalam perkembangannya, munculah istilah  konten  kreator  [9].  Konten  kreator merupakan orang yang berprofesi untuk membuat suatu  konten,  baik  berupa  tulisan,  gambar,  video, atau  suara  [10].  Konten  dengan  menggunakan video  merupakan  salah  satu  yang  paling  popular saat  ini.  Banyak  anak-anak  dan  remaja  yang tertarik  dengan  aplikasi  berkonten  video  tidak sedikit  pula  anak-anak  dan  remaja  yang  memiliki channel  di  Youtube  atau  bahkan  tik-tok  untuk mengekspresikan diri mereka [11]. Jika dilihat dari dampaknya,  anak-anak  dan  remaja  hendaknya memiliki  aturan  model  agar  konten  video  yang mereka  buat  tidak  hanya  atraktif,  tapi  juga  bisa memberikan manfaat dan inspirasi bagi masyarakat. Dalam pelaksanaanya,
Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  berlokasi  di  RPTRA Alur  Dahlia  dengan  target  peserta  anak-anak  dan remaja RPTRA Alur Dahlia, yang berlokasi di RT 2 RW  7,  Kelurahan  Tegal  Alur  Jakarta  Barat. Permasalahan  yang  bisaa  terjadi  pada  anak-anak dan  remaja  disana  adalah  intensya  atau  seringnya anak-anak  dan  remaja  membuka  Youtube  atau aplikasi  yang  berkonten  video.  Entah  itu  untuk sekedar  melihat  atau  mereka  membuat  konten video  untuk  diupload.  Oleh  karena  itu  perlu bimbingan  dan  pelatihan  kepada  mereka bagaimana  membuat  konten  video  yang  tidak hanya  menarik,  tetapi  juga  mendidik  dan bermanfaat untuk sesama.
Dari permasalahan tersebut, kami melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di
RPTRA  Alur  Dahlia  agar  anak-anak  disana  bisa lebih  terbuka  wawasannya  mengenai  aturan pembuatan  konten  video  dan  mampu  membuat video  yang  bermanfaat  dan  berguna  untuk masyarakat.

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT

## 1. Bentuk Kegiatan
Bentuk kegiatan adalah berupa seminar bagaimana  peserta  membuat  video  atraktif  agar bisa  mengapresiasikan  diri  dengan baik  dan berguna dan bermanfaat untuk masyarakat.
2. Pelaksanaan Pengabdian  masyarakat  ini  diadakan  pada
Sabtu, 21 Maret 2020 pukul 10.00 – 12.00 WIB yang  bertempat  di  RPTRA  Alur  Dahlia,  RT  2 RW 7, Kelurahan Tegal Alur, Jakarta Barat
3. Tahapan Kegiatan Tahapan pengabdian yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:
a. Analisa Lingkungan Analisa  lingkungan  dimkasudkan  sebagai kegiatan  penentuan  lokasi  kepada  objek pelaksanaan  pengabdian  masyarakat.  Objek yang  dituju  dalam  penelitian  ini  yaitu  anak- anak  dan  remaja  dilingkungan  RPTRA  Alur Dahlia  Rt/Rw  02/07,  kelurahan  tegal  alur, Jakarta barat.
b. Persiapan Kegiatan Persiapan kegiatan meliputi pembuatan modul ajar dan materi yang akan disampaikan.
c. Pembuatan Proposal Pembuatan  proposal  meliputi  estimasi  biaya, untuk  kebutuhan  akomodasi  perjalanan, peralatan,  perlengkapan,  biaya  ATK  dan  biaya lainnya seperti souvenir dan biaya tak terduga.
d. Pelaksanaan Kegiatan Audiansi untuk pelaksanaan kegiatan ini  yaitu anak-anak dan remaja RPTRA Alur Dahlia yang melakukan  kegiatan  ini  ditempat  RPTRA  Alur Dahlia  dan  setelah  kegiatan  selesai,  para peserta  ini  mengisi  kuesioner  secara  online yang dibuat menggunakan Google Form.
e. Laporan Kegiatan Laporan  kegiatan  ini  merupakan  bentuk pertanggung  jawaban  kegiatan  yang  telah dilaksanakan.  Laporan  tersebut  meliputi laporan  kegiatan  pengabdian  masyarakat termasuk  laporan  keuangan.  Pembuatan press realease kegiatan yang diunggah pada website umum  agar  dapat  dibaca  oleh  masyarakat umum.
Untuk  presss  realease  dapat  dilihat  dilaman: https://www.kompasiana.com/agusyul/5e96b badd541df4adc168bd3/pengenalan-
mudahnya-berkreasi-video-gaya-aktraktif- pada-generasi-millennial
4. Tahapan Penjurnalan Pembuatan  jurnal  pengabdian  masyarakat merupakan  pilihan  tambahan  sebagai  hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini.
Pelaksanaan  kegiatan  ini  berupa  seminar disampaikan  dengan  ceramah  dengan  ditunjang diskusi dan tanya jawab serta demonstrasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Pelaksanaan Kegiatan
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini,  tak  luput kami  meminta  ijin  kepada  pemerintah  setempat seperti  gambar  1,  sehingga  kegiatan  dapat dijalankan dengan baik dan mendapat ijin resmi.
Gambar 1. SK Pengabdian Masyarakat
Pelaksanaan dimulai dengan tutor melakukan pembukaan  dan  memberikan  materi  kepada peserta seperti terlihat pada gambar 2.

## Gambar 2. Tutor memberikan materi kepada peserta
Kemudian peserta juga diajak langsung untuk partisipasi  dan  melakukan  diskusi  dengan  tutor perihal materi, seperti terlihat pada gambar 3.

## Gambar 3. Diskusi interaktif dengan peserta
Dalam pelaksanaan berjalan dengan baik yang terlihat  seperti  gambar  4  dimana  peserta  begitu antusias  dalam  memperhatikan  tutor  dalam menyampaikan materi.
Gambar 5. Antusiasme peserta dalam mendengarkan tutor
Kemudian  dalam  pelaksanaan  juga  peserta dipersilahkan  untuk  bertanya  dan  diskusi,  seperti terlihat  pada  gambar  5  dimana  ada  salah  satu peserta bertanya kepada tutor perihal materi.

## Gambar 5. Tanya jawab dengan peserta
Setelah acara berlangsung dilakukan juga foto bersama sebagai dokumentasi akhir dan acara pun berjalan dengan baik dan lancar.

## Gambar 6. Foto bersama dengan peserta
Peserta mendapatkan ilmu baru serta tips dan trik  untuk  berkreasi  video  atraktif  yang  edukatif dan  bermanfaat.  Pesertapun  diberikan  kuesioner yang  disebarkan  via  Google  Form  guna  untuk mendapat  respon  atas  pelaksanaan  pelatihan dengan total responden sebanyak 22 orang.
Terdapat  10  pertanyaan  dalam  kuesioner tersebut, seperti terlihat pada tabel 1:
Tabel 1. Kuesioner Peserta Kode Pertanyaan P1 Personil/anggota yang terlibat dalam kegiatan pengabdian masyarakat memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan peserta P2 Tutor menyampaikan materi kegiatan dengan jelas dan mudah dimengerti oleh peserta
Kode Pertanyaan P3 Setiap keluhan/pertanyaan/permasalahan yang diajukan ditindaklanjuti dengan baik oleh tutor yang terlibat P4 Materi yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan peserta dalam menambah wawasan, pengetahuan, keterampilan dan keahlian peserta P5 Peserta mendapatkan materi kegiatan berupa modul dan  soal latihan P6 Peralatan untuk menyampaikan materi memadai P7 Kegiatan pengabdian masyarakat yang disampaikan bermanfaat untuk menambah wawasan, pengetahuan, keterampilan dan keahlian peserta P8 Saya merasa puas dengan kegiatan pengabdian masyarakat yang diselenggarakan STMIK Nusa Mandiri P9 Kegiatan pengabdian masyarakat yang diselenggarakan STMIK Nusa Mandiri sesuai dengan harapan saya P10
Jika kegiatan ini diselenggarakan kembali, saya bersedia untuk berpartisipasi/terlibat

## 2. Monitoring Dan Evaluasi
Tahap  ini  adalah  untuk  melakukan  evaluasi  dan meninjau  ulang  dari  kegiatan  pengabdian masyarakat.  Evaluasi  berupa  kalkulasi  dari pengisian kuesioner. Setelah melakukan analisa di Excel  [12]  dengan  10  pertanyaan  dari  22 responden  yang  menjawab  puas  atau  tidak  puas tersebut disimpulkan hasil:
Gambar 7. Presentase Responden
Terlihat  pada  gambar  7,  bahwa  untuk  P1 tentang  materi  sesuai  kebutuhan  atau  tidak, semua  peserta  menjawab  puas  sehingga  hasil untuk P1 adalah 100% begitupula untuk P2 semua
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P1 0 KEPUASAN 84 79 81 85 84 81 99 83 85 81 0 20 40 60 80 100 120 Ti n gk at K e p u asa n P e ser ta KEPUASAN
peserta  menjawab  puas  tentang  penyampaian tutor yang mudah dimengerti sehingga hasil untuk P2  adalah  100%  lalu  untuk  P3  semua  peserta menjawab  puas  juga  perihal  setiap  pertanyaan dapat  dijawab  dengan  baik  oleh  tutor  sehingga hasil  untuk  P3  adalah  100% dan  P4  pun hasilnya 100% perihal materi sesuai kebutuhan atau tidak dari  22  peserta,  namun  untuk  P5  telihat  hanya 82%  yang  berarti  hanya  18  orang  yang  puas,  4 orang menjawab tidak puas tentang materi berupa modul  dan  soal  latihan  yang  didapat  atau  tidak, namun  untuk  P6  semua  peserta  menjawab  puas terkait
kelengkapan peralatan dalam
menyampaikan  materi  sehingga  hasil  untuk  P6 adalah  100%,  P7  semua  peserta  menjawab  puas untuk menambah wawasan, pengetahuan, keterampilan  dan  keahlian  peserta  sehingga  hasil untuk P7 adalah 100%, kemudian untuk P8 dan P9 yang  masing-masing  perihal  merasa  puas  dengan kegiatan  pengabdian  masyarakat  dan  Kegiatan pengabdian  masyarakat  yang  diselenggarakan STMIK  Nusa  Mandiri  sesuai  dengan  harapan mendapat  hasil  100%,  dan  terakhir  P10  tentang kegiatan  ini  dapat  diadakan  kembali  atau  tidak, semua  peserta  menjawab  puas  sehingga  hasil untuk P10 adalah 100%.
Yang  berarti  bahwa  kegiatan  ini  bisa dianggap  sebagai  kegiatan  yang  bermanfaat karena  menambah  pengetahuan  serta  wawasan bagi  para  peserta  milenial  tersebut, juga  kegiatan ini  dapat  menambah  keterampilan  yang  bisa dimanfaatkan langsung sesuai dengan pemahaman yang didapat serta dapat dikembangkan berdasarkan kreasi peserta.

## KESIMPULAN
Hasil  dan  luaran  yang  dicapai  pada kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  pada umumnya  peserta  merasa  senang  dan  dapat menambah  pengetahuan  dengan  materi  materi yang  disampaikan  oleh  tutor.  Walaupun  ada kendala yang terjadi selama kegiatan berlangsung diantaranya  ada  beberapa  peserta  yang  belum pernah mengakses youtube atau sosial media yang lain,  sehingga  tutor  harus  menjelaskan  dari  awal mengenai  youtube  dan  sosial  media.  Beberapa saran  yang  diberikan  kepada  panitia  diantaranya agar kegiatan serupa dilaksanakan rutin agar ilmu dan  wawasan  peserta  dapat  bertambah  terutama di bidang teknologi.
Kegiatan  ini  sekaligus  menjadi  dorongan bagi peserta yang ada untuk mengaplikasikan ilmu yang  didapat  dari  pelatihan  sekaligus  dan berkreasi  serta  mengembangkan  lagi  ilmu  yang didapat  sehingga  dapat  membuat  konten  yang bukan  hanya  menarik  namun  juga  mendidik  dan
bermanfaat.  Dengan  demikian  kegiatan  ini  secara tidak  langsung  menjadi  bagian  untuk  turut menambahkan  pengetahuan  dan  kemampuan sebagai  bekal  dalam  mengerjakan  konten  gaya atraktif bagi anak-anak maupun remaja.

## UCAPAN TERIMAKASIH
1. Remaja dan anak-anak RPTRA Alur Dahlia
2. Tim yang ikut berpartisipasi

## DAFTAR PUSTAKA
[1] F.  Amsury et  al. ,  “Workshop  Pemanfaatan Market Place Dalam Menunjang Pemasaran Produk  Pada  Komunitas  Mersi  Fans  Club Dimasa Pandemik Covid-19,” AbdiMas Nusa Mandiri , vol. 2, no. 2, pp. 43–48, 2020.
[2] R. A. Purba et al. , Teknologi Pendidikan , 1st ed.,  vol.  1.  Jakarta:  Yayasan  Kita  Menulis, 2020.
[3] E.  Sindang,  “Manfaat  Media  Sosial  Dalam Ranah Pendidikan dan Pelatihan,” Pusdiklat KNPK , vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2013.
[4] M.  Pratama,  “Peranan  Video  Editor  Pada Konten Youtube SatuPersen,” umn.ac.id , vol.
1, no. 1, 2020.
[5] S.  Adinda  and  E.  Pangestuti,  “PENGARUH MEDIA SOSIAL INSTAGRAM @exploremalang TERHADAP MINAT BERKUNJUNG  FOLLOWERS  KE  SUATU DESTINASI  (SURVEI  PADAFOLLOWERS @exploremalang),” J.  Adm.  Bisnis ,  vol.  72, no. 1, pp. 176–183, 2019.
[6] S.  Kemp,  “Digital  2020:  Indonesia,” datareportal.com , 2020. [Online]. Available: https://datareportal.com/reports/digital- 2020-indonesia.
[7] A.  R.  Rachmawati,  “Lebih  dari  Separuh Kuota  Data  Digunakan  Milenial  untuk Mengakses  Youtube,” pikiran-rakyat.com , Bandung, p. Ekonomi, 19-Sep-2019.
[8] K.  Lalo,  “Menciptakan  Generasi  Milenial Berkarakter  dengan  Pendidikan  Karakter guna  Menyongsong  Era  Globalisasi,” Ilmu Kepol. , vol. 12, no. 2, pp. 68–75, 2018.
[9] N. A. Meinard, “Pemaknaan Kreator Konten Youtube:  Studi  Fenomenologi  Kreator Konten Tim2one Chandra Liow Dan Usama Harbatah  Memanfaatkan  Media  Baru,” 2018.
[10] B.  F.  Wicaksono,  M.  Ibadurrahman,  R. Ariansyah,  and  I.  Handriani,  “Sistem Aplikasi  ‘Pinda’  Untuk  Mencari  Content Creator Menggunakan Metode Scrum,” CESS (Journal Comput. Eng. Syst. Sci. , vol. 4, no. 2,
pp. 162–168, 2019.
[11] D.  Ruth  and  D.  A.  Candraningrum, “Pengaruh  Motif  Penggunaan  Media  Baru
Tiktok terhadap Personal Branding Generasi  Milenial  di  Instagram,” Koneksi , vol. 4, no. 2, p. 207, Oct. 2020.
[12] R.  Yusri,  S.  Edriati,  and  R.  Yuhendri, “PELATIHAN  MICROSOFT  OFFICE  EXCEL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGOLAH DATA,” RANGKIANG J. Pengabdi.  Pada  Masy. ,  vol.  2,  no.  1,  pp.  32–
37, Aug. 2020.