## Community Engagement & Emergence Journal
Peningkatan Keterampilan Siswa Sanggar Kegiatan Belajar melalui Pelatihan Desain Merchandise sebagai Modal Technopreneur
Bagus Adhi Kusuma* a , Riyanto b , Prayoga Pribadi c , Kuat Indartono d , Arief Kurnia Ramadhani e Universitas Amikom Purwokerto a,b,c,d,e *bagus@amikompurwokerto.ac.id
Abstract
SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) is a school at the SD, SMP and SMA levels under the auspices of the government.  The  majority  of  SKB  students  do  not  continue  to  study  due  to  special  needs  such  as financial problems, disability conditions or reasons of academic ability. SKB in its work has carried out extracurricular  and  intracurricular-based  learning.  This  is  intended  to  collect  and  increase  their potential in other sectors. Skills outside the field of education or academics are competitiveness that need to be considered because many SKB alumni are pursuing careers as entrepreneurs. Therefore, to improve the skills of SKB students, a training in marchandise design is held as a technopreneur capital and increases the competitiveness of graduates. The method used in carrying out this training is the workshop  method  or  direct  practice.  An  important  point  in  this  training  is  the  mug  design  that  is printed directly on the mug that has been provided. The method used to print the design onto a mug is a  mug  press.  The  reason  for  using this  method  is  due  to  its  practicality  and  ease  of  use  by  various groups  compared  to  screen  printing  techniques.  Besides  the  majority  of  SKB  students,  the  training participants  were  also  attending  SKB  teachers  and  practitioners  of  entrepreneurs.  Through  this training,  creative  and  innovative  designs  were  produced  and  each  participant  was  given  the opportunity to do their own printing using a mug press tool. As a continuation of this service activity, the participants were given offers of cooperation in mug printing with mug business practitioners in the hope that the abilities they have achieved can be of economic value.
Keywords: Press Mug, technopreneur, Sanggar Kegiatan Belajar, Design, Marchandise
Abstrak
SKB  (Sanggar  Kegiatan  Belajar)  merupakan  sekolah  tingkat  SD,  SMP  dan  SMA  dibawah  naungan pemerintah.  Mayoritas  siswa  SKB  tidak  melanjutkan  ke  jenjang  perkuliahan  dikarenakan kebutuhan  khusus  seperti  masalah  finansial,  kondisi  disabilitas  maupun  alasan  kemampuan akademis. SKB dalam kiprahnya telah mengusung pembelajaran berbasis ekstrakurikuler maupun intrakurikuler.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk  menghimpun  dan  mendongkrak  potensi  mereka  di sektor yang lain. Keterampilan diluar bidang pendidikan atau akademis menjadi daya saing yang perlu dipertimbangkan dikarenakan banyak alumni SKB yang meniti karirnya sebagai pengusaha. Oleh  karena  itu,  untuk  meningkatkan  keterampilan  siswa-siswi  SKB  diselenggarakan  suatu pelatihan desain marchandise sebagai modal technopreneur dan meningkatkan daya saing lulusan. Metode  yang  digunakan  dalam  menjalankan  pelatihan  ini  yaitu  dengan  metode workshop atau praktik secara langsung. Adapun poin penting dalam pelatihan ini yaitu desain mug yang langsung dicetak pada bahan mug yang telah disediakan. Metode yang digunakan untuk mencetak desain ke mug yaitu dengan alat press mug. Alasan digunakannya metode ini dikarenakan kepraktisannya dan mudah  dilakukan  oleh  berbagai  kalangan  dibandingkan  dengan  teknik  sablon.  Peserta  pelatihan selain  mayoritas  siswa-siswi  SKB  juga  turut  hadir  juga guru  SKB  dan  praktisi  pengusaha  UMKM. Melalui pelatihan ini dihasilkan desain-desain yang kreatif dan inovatif serta setiap peserta diberi kesempatan untuk melakukan pencetakan sendiri menggunakan alat press mug. Sebagai kelanjutan dari  kegiatan  pengabdian  ini,  para  peserta  diberikan  penawaran  kerjasama  pencetakan  mug dengan  praktisi  bisnis  mug  dengan  harapan  kemampuan  yang  telah  mereka  raih  dapat  menjadi bernilai ekonomis.
Kata kunci : Press Mug, technopreneur, Sanggar Kegiatan Belajar, Desain, Marchandise

## 1. Pendahuluan
Industri  wisata  memang  menjadi  andalan  di  berbagai  daerah  seperti  Bali, Jakarta,  Bandung,  Surabaya  dan  kota-kota  lainnya  khususnya  Kabupaten  Banyumas yang  saat  ini  sedang  naik  daun  untuk  perkembangan  pada  sektor  industri  pariwisata (Ahdiati  2020).  Berdasarkan  data  Kabupaten  Banyumas  dalam  angka  tahun  2018 (Banyumas  2018),  menunjukan  potensi  Kabupaten  Banyumas  sebagi  kota  wisata mempunyai  peluang  yang  sangat  signifikan  dengan  rata-rata  wisatawan  yang  datang sebanyak  1.966.275  pada  rentang  tahun  2014-2017.  Salah  satu  wisata  yang  sangat populer  di  Banyumas  adalah  Baturraden.  Baturaden  mampu  meminimalkan  angka pengangguran di sekitar wilayah tersebut (Diwangkara, Sari, and ... 2020). Oleh karena itu untuk menaikan potensi industri kreatif khususnya pengadaan merchandise/souvenir , seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1 dapat dilihat data dari BPS Banyumas terkait peningkatan angka wisatawan diberbagai objek wisata Banyumas.
Gambar 1. Jumlah Wisatawan di Kabupaten Banyumas, 2014 – 2017 (Sumber: Kabupaten Banyumas dalam Angka (Banyumas 2018))
Pendikan  nasional  bertujuan  antara  lain  untuk  memenuhi  kebutuhan belajar masyarakat yang tidak dapat dijangkau dan dipenuhi oleh jalur pendidikan sekolah  formal.  Pendidikan  non-formal  memberikan  berbagai  pelayanan pendidikan  dari  segala  aspek.  Pada  Undang-undang  nomor  20  tahun  2003  (DPR and  Soekarnoputri  2003),  tentang sistem  pendidikan  nasional,  dinyatakan  bahwa pendidikan  nasional  diselenggarakan  melalui  tiga  jalur  yaitu  pendidikan  formal, non-formal dan informal.
Struktur  kurikulum  program  pendidikan  kesetaraan  dimaksudkan  untuk mencapai  standar  kompetensi  lulusan  sesuai  dengan  Permendikbud  Nomor  20 Tahun  2016  dengan  orientasi  pengembangan  olah  karya  untuk  mencapai keterampilan  fungsional  yang  menjadi  kekhasan  program  program  kesetaraan, yaitu  Paket  A  memiliki  keterampilan  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup  sehari- hari, Paket B Memiliki keterampilan untuk memenuhi tuntutan dunia kerja, Paket C Memiliki  keterampilan  berwirausaha.  Berdasarkan  kontekstualisasi  kurikulum 2013 tentang pendidikan kesetaraan Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Jenjang  Paket  C  Setara  SMA/MA  (Kemendikbud  2016).  Istilah  wirausaha berdekatan  dengan  istilah  wiraswasta,  meski  terdapat  perbedaan.  Wiraswasta lebih  fokus  pada  objek,  sedangkan  wirausaha  lebih  menekankan  pada  jiwa  dan semangat kemudian diaplikasikan dalam segala aspek kehidupan (Nirbita 2020).
Sanggar  Kegiatan  Belajar  (SKB) Kalibagor  yang  merupakan  Unit  Pelaksana Teknis  dari  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Luar  Sekolah  Pemuda  dan  Olah  Raga yang  berada  di  Kalibagor,  Kabupaten  Banyumas.  SKB  bertujuan  memberikan pelayanan  secara  prima  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  nonformal  untuk mewujudkan  masyarakat  pembelajar  dan  berusaha  mandiri.  Jumlah  Siswa  aktif Kejar  Paket  C  sebanyak  207  yang  terdistribusi  dalam  3  angkatan,  yaitu  kelas  1 sebanyak 84 Siswa, kelas 2 sebanyak 72 siswa dan kelas 3 sebanyak 51 Siswa.
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penelitian  Silfi  dan  Suhanadji  bahwa para siswa SKB juga perlu dimotivasi untuk menggerakkan dirinya sendiri dalam setiap mengerjakan  sesuatu  hal  (Fibrianti  and  Suhanadji  2020). Potensi  tersebut  dapat  digali dengan mencoba menerapkan berbagai kegiatan yang positif terhadap siswa. Kegiatan tersebut  diperlukan  siswa  ke  depannya  dan  diharapkan  dapat  meningkatkan keterampilan  siswa  SKB  yang  berdampak  kepada  nilai  ekonomis,  terutama  untuk menjawab  tantangan  revolusi  industri  4.0,  sehingga  diperlukan  pula  sosialisasi kewirausahaan  berbasis  teknologi  atau  yang  dikenal  dengan  istilah technopreneur (Marti’ah 2017). Salah satu kegiatan yang mendukung RI 4.0 adalah dengan melakukan pelatihan cetak digital cetak mug seperti yang dilakukan oleh Sri dan Agus yang dapat menjadi peluang usaha di area wisata (Kalimah and Athori 2020).
SKB  Kalibagor  merupakan  unit  pelaksana  yang  sebagian  besar  berpusat pada keterampilan siswa untuk diarahkan menjadi pengusaha. Pada SKB Kalibagor terdapat  beberapa  luaran  keterampilan  tambahan  yang  menjadi  andalan  antara lain  adalah  membatik,  membuat  keris,  menjahit,  dan  tata  boga.  Sarana  Komputer yang  dimiliki  oleh  SKB  Kalibagor  sebanyak  54  komputer  yang  merupakan  hibah dari  pemerintah,  materi  yang  diajarkan  di  SKB  Kalibagor  hanya  Microsoft  Office. Dimana kebutuhan kerja lulusan SKB Kalibagor khususnya materi komputer masih sangat kurang. Dibutuhkan satu materi tambahan sehingga lulusan SKB Kalibagor mempunyai  nilai  jual  yang  tinggi.  Selama  ini  lulusan  SKB  Kalibagor  dianggap
kurang  bisa  bersaing  dengan  lulusan  yang  sederajat.  Bagaimanapun  lulusan  SKB diperlukan tambahan materi pembelajaran sebagai bekal mereka (Farida 2018).
Sarana  komputer  yang  sudah  cukup  baik  tidak  didukung  dengan Keterbatasan tenaga pengajar dan kurikulum yang kurang mendukung kompetensi Siswa.  Hal  ini  berpengaruh  terhadap  lulusan  SKB  Kalibagor.  Berdasarkan  Hasil Wawancara dengan Bapak Kasirun, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan Bapak Riswoto, S.H  selaku  pamong,  peminatan  Siswa  SKB  terhadap  materi  desain  grafis  sangat tinggi.  Namun  untuk  implementasinya  tidak  dapat  diajarkan  dengan  baik. Keberadaan  SKB  di  Kalibagor  yang  merupakan  kota  pendidikan  dan  kota  wisata mempunyai potensi besar untuk mengembangkan souvenir berupa merchandise . Dari  hasil  wawancara  tersebut  maka  dapat  dirumuskan  beberapa permasalahan  yang  ada  pada  mitra,  yaitu  pemanfaatan  laboratorium  Komputer yang kurang baik, Mata pelajaran yang muaranya kewirausahaan implementasinya kurang dilaksanakan dengan baik, lulusan SKB Kalibagor yang kurang kompetitif, potensi  Banyumas  sebagai  kota  wisata  yang  kurang  dimanfaatkan  dengan  baik untuk menjual produk souvenir/merchandise .
Berdasarkan  permasalahan  yang  dihadapi  mitra,  solusi  yang  ditawarkan adalah  pelatihan  desain  grafis  untuk  Siswa  SKB  Kalibagor  dengan  dukungan laboratorium yang cukup baik untuk untuk program aplikasi Coreldraw. Gambar 2 merupakan  foto  SKB  Kalibagor  yang  menjadi  lokasi  pengabdian  dan  Gambar  3 merupakan  peta  lokasi  pengabdian  yang  tepatnya  berkoordinat  -7.4859046  LS, 109.2942852,2839  BT.  Luaran  yang  dihasilkan  dalam  pengabdian  ini  adalah pembuatan  desain  mug  dan  diharapkan  dapat  meningkatkan  kompetensi  peserta dalam meningkatkan jiwa technopreneur .
Gambar 2.  SKB Kalibagor

## Gambar 3. Peta Lokasi SKB Kalibagor

## 2. Metode
Metode  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diawali  dengan pembentukan  tim  pelaksana  terdiri  dari  dosen  dan  mahasiswa  sebagai  asisten dosen.  Langkah  pertama  yang  dilakukan  dalam  pengabdian  ini  adalah  dengan melakukan observasi ke Mitra dengan mengamati secara langsung Proses Belajar Mengajar  dan  penggunaan  fasilitas  laboratorium.  Selanjutnya  adalah  melakukan proses  wawancara  terhadap  pengelola  SKB  Kalibagor  mengenai  kendala  yang dihadapi  oleh  mitra.  Selanjutnya  memberikan  gambaran  umum  tentang  industri kreatif untuk meningkatkan jiwa kewirausahaan. Selanjutnya adalah memberikan pelatihan desain grafis diawali dengan pengenalan dasar desain grafis selanjutnya masuk  ke  pembuatan  desain  pembuatan  mug serta  kemudian  diajarkan  langsung metode pencetakan dan pemasangan desain yang sudah dihasilkan menggunakan alat press mug.
Setelah  materi  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SKB  Kalibagor  yang diselenggarakan  selama  satu  hari  terimplementasi  dengan  baik,  tahapan selanjutnya  adalah  mengadakan  evaluasi  program.  Hal  ini  dimaksudkan  sebagai bahan kajian apakah materi yang sudah diberikan dapat terserap dengan baik.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  oleh  tim  dosen dari Universitas Amikom Purwokerto bekerja sama dengan SKB Kalibagor melalui program Amikom Mitra Masyarakat (AMM) yang diadakan setiap satu tahun sekali. Pelatihan  diselenggarakan  dibagi  menjadi  dua  sesi  dan  di  dua  tempat  yaitu  Aula SKB Kalibagor dan Laboratorium Komputer SKB Kalibagor. Pembukaan acara serta pengantar  dilaksanakan  di  Aula,  seperti  tampak  pada  Gambar  4,  sedangkan workshop desain marchandise dan  pencetakan  mug  diselenggarakan  di Laboratorium  SKB  kalibagor.  Peserta  terdiri  dari  berbagai  kalangan  yaitu  siswa SKB  level  C,  mahasiswa,  guru  dan  pelaku  usaha.  Namun  dalam  pelaksanaannya,
rentang umur yang begitu menyebar tidak menimbulkan masalah penyerapan ilmu dikarenakan  materi  yang  disajikan  dikemas  sesederhana  mungkin  dengan berfokus  langsung  kepada  desain  untuk  mug  dengan template yang  telah disediakan panitia, sehingga peserta dapat memodifikasi sedikit dari template yang panitia berikan.
Gambar 4. Pengantar Pelatihan Desain Marchandise
Gambar 5. Pelaksanaan Pelatihan di Laboratorium
Adapun  alur  kegiatan  dapat  dilihat  pada  Gambar  6,  yang  mana  proses pelatihan  diawali  dengan  pembukaan  acara  yang  terdiri  atas  sambutan  dan pengenalan alat press mug, kemudian kedua adalah pengenalan software yang akan digunakan  untuk  mendesain  yaitu  menggunakan  CorelDraw.  Perangkat  lunak  ini sudah  di instal oleh  panitia  sebelum  pelaksanaan.  Persiapan  dalam  instalasi  ini terdapat  kendala  yaitu  jaringan  lokal  (LAN)  yang  tidak  tersambung  antar komputer,  sehingga  dalam  proses  pelaksanaan  diskenariokan  dengan menggunakan  WiFi  yang  digunakan  untuk sharing materi  desain.  Pengaturan jaringan  lokal  pada  saat  persiapan  tidak  memungkinkan  dikarenakan membutuhkan  biaya  yang  tidak  sedikit,  namun  dengan  menggunakan  WiFi  tetap dapat  dilaksanakan  dengan  baik  walaupun  dari  segi  kecepatan  lebih  lambat dibandingkan kabel LAN.
Gambar 6. Diagram Blok Alur Tahapan Pelaksanaan
Kemudian  tahapan  ketiga  adalah  Penyerahan  desain  ke  tim  pengabdian untuk segera dilakukan pencetakan menggunakan printer yang telah dimodifikasi menggunakan tinta sublim standar garmen. Tahapan keempat adalah hasil desain dari para peserta dicetak di selembar kertas HVS 70gr yang mana dari 30 peserta yang  mengumpulkan  akan  dicetak  seluruhnya.  Pada  tahapan  ketiga  dan  keempat ini dapat dilihat pada Gambar 7.
Gambar 7. Penyerahan file dan pencetakan desain
Pembukaan Acara dan Pengantar Pelatihan Desain Mug via CorelDraw Penyerahan Desain Mug ke operator Pencetakan
Desain Mug Tinta Sublim Garmen Pencetakan Desain Mug Tinta Sublim Garmen Mulai
Press Mug menggunakan Alat khusus Evaluasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat Selesai
Pada tahap kelima adalah proses inti dalam pelatihan ini, yaitu bagaimana dapat  mentransfer  hasil  desain full-colour ke  permukaan  mug.  Mug  yang digunakan  bukan  mug  biasa  melainkan  sudah  di coating dengan  lapisan  khusus yang fungsinya untuk merekatkan desain hasil printing dengan printer epson tipe L3110  ke  lapisan  mug.  Proses  transfer  desain  dari  kertas  ke  permukaan  mug memakan  waktu  lima  menit  dengan  metode press pada  suhu  300 o Celcius.  Pada tahapan ini peserta mencoba satu persatu sampai dengan berhasil. Kendala pada tahapan  ini  tampak  pada  peserta  yang  gugup  terkait  penggunaan  alat press ini.
Namun  dengan  pelatihan  penyetelan  alat  atau  pra  proses  peserta  dapat menyesuaikannya,  seperti  penyetelan  tekanan  filamen  panas  terhadap  mug, kemudian  pada  suhu  berapa  mug  mulai  di press dan  kapan  mug  sudah  dapat diangkat hal ini dapat dijalani peserta dengan baik. Proses kegiatan ini ditunjukkan pada Gambar 8. Solusi pemahaman manual book membuahkan hasil agar peserta dapat percaya diri untuk dapat mahir mengoperasikannya.
Gambar 8. Peserta belajar mengoperasikan alat press mug
Melalui  pelatihan  ini  peserta  juga  diberikan  materi  tentang  perhitungan modal dari bisnis mug ini. Mulai dari ongkos produksi terkait investasi peralatan dan  bahan  serta  sampai  dengan  penjualan  per  unit  mug.  Selain  itu  peserta diberikan  cara troubleshooting peralatan  dan  link  pengusaha  mug  untuk  dapat
bekerja sama ke depannya. Tabel 1 merupakan modal kebutuhan alat dan bahan dalam proses pencetakan mug untuk starter kit memulai usaha bisnis mug.
Tabel 1. Modal Kebutuhan Alat dan Bahan Bisnis Mug Item Qty Estimasi Harga (Rp) Mug 1 lusin 250.000 Printer Epson L3110 Sublim 1 unit 2.500.000 Alat Press Mug 1 unit 1.000.000 Komputer untuk desain grafis 1 unit 2.500.000 Kertas HVS 70gr 1 rim 50.000 TOTAL 6.300.000
Harga  jual  satu  buah  mug  berkisar  antara  15.000  s.d.  25.000  rupiah tergantung  dari  tingkat  kesulitan  desain.  Dari  kebutuhan  modal  tersebut,  maka break event point (BEP) terjadi dengan menjual 252 mug dengan asumsi harga per mug 25.000, dengan demikian perkiraan BEP dalam waktu 4 bulan dicapai jika per bulan menjual sebanyak 63 mug atau 2 sampai 3 mug terjual per hari.
Tahapan  terakhir  adalah  proses  evaluasi  kegiatan  dilakukan  dengan mempertimbangkan  beberapa  kendala  yang  terjadi  pada  saat  pelaksanaan  dan pemecahan  solusinya  seperti  yang  tertera  pada  Tabel  2  serta  respon  peserta selama pelatihan berlangsung. Dengan demikian, jalannya kegiatan dapat terukur dan  peserta  dapat  menerapkan  ilmu  yang  mereka  dapatkan  selama  pelatihan  ini serta  dapat  berkelanjutan  menjadi  bekal  mereka  dalam  menambah  keterampilan yang dapat dijadikan sebagai modal kewirausahaan.
Tabel 2. Evaluasi kegiatan berdasarkan kendala yang dihadapi
Kendala/permasalahan yang terjadi saat pelaksanaan Solusi yang telah dilakukan Teratasi? (%) Kendala sharing materi Sharing menggunakan jaringan WiFi dibantu dengan flashdisk 80 Perbedaan kepiawaian mendesain setiap peserta Perancangan template sederhana, peserta diberikan berbagai model pernak-pernik desain untuk mempercantik desain yang mereka buat 95 Ketepatan penggunaan alat Press Mug Diberikan sosialisasi manual book serta troubleshooting alat. Peserta dapat mempraktikkan secara langsung. 95 Kendala setting dimensi kertas pada proses desain Peserta diberikan materi tentang area pencetakan yang memungkinkan 95 Rata-rata penilaian 91.25
Dari  proses  evaluasi  didapatkan  sentimen  positif  yaitu  91,25%  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  pelatihan  ini  dapat  diterima  oleh  masyarakat  dan beberapa  peserta  dari  kalangan  pelaku  bisnis  sangat  terbantu  dengan  adanya kegiatan ini. Oleh karena itu, para peserta kalangan pengusaha dapat melanjutkan misi  penjualan  dengan  menerapkan  desain  mug  sebagai  trik  promosi  untuk produk  yang  mereka  jual.  Mayoritas  pengusaha  yang  ikut  berkecimpung  dalam usaha  makanan  tradisional  daerah  banyumas  dengan  sasaran  wisatawan.  Ilmu desain marchandise yang  telah  dipelajari  dapat  bermanfaat  untuk  membantu perkembangan bisnis mereka.

## 4. Simpulan
Peningkatan  keterampilan  siswa  SKB  Kalibagor  sangat  dibutuhkan  untuk meningkatkan  daya  saing  lulusan  sekolah.  Setelah  terselenggaranya  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  maka  peserta  memiliki  keahlian  dan  mampu untuk  mendesain  suatu  marchandise  cantik  dengan template dan  pernak-pernik pelengkap  desain  yang  telah  disiapkan  oleh  tim  pengabdian.  Peserta  dapat mengetahui  proses  pembuatan marchandise mug  dengan  sangat  rinci  mulai  dari awal desain hingga proses press mug. Para pelaku usaha yang ikut dalam pelatihan juga  terbantu  dan  mampu  meningkatkan  keterampilan  untuk  mengembangkan industri  yang  mereka  miliki  ke  depannya.  Para  peserta  non  pelaku  usaha  juga mendapatkan  gambaran  tentang  dunia  bisnis souvenir/marchandise sehingga menumbuhkan jiwa technopreneur mereka untuk dapat ambil bagian dalam bisnis ini serta dapat berkolaborasi dengan pelaku usaha desain mug lainnya.

## 5. Ucapan Terima kasih
Ucapan terima kasih ditujukan kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada  Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Amikom  Purwokerto  yang  telah mendukung  secara  finansial  melalui  program  Amikom  Mitra  Masyarakat  (AMM). Serta kepada segenap karyawan SKB Kalibagor atas fasilitas yang telah diberikan.

## 6. Daftar Pustaka
ahdiati, Triana. (2020). Kearifan Lokal Dan Pengembangan Identitas Untuk Promosi Wisata Budaya Di Kabupaten Banyumas. Jurnal Pariwisata Terapan 4(1): 25. Banyumas, Bps. 2018. 33020.1804 Kabupaten Banyumas Dalam Angka . Banyumas.
Diwangkara,  N  K,  S  R  Sari.  (2020).  Pengembangan  Pariwisata  Kawasan  Baturraden. Jurnall Arsitektur 4(2): 120–28. Http://Jurnal.Universitaskebangsaan.Ac.Id/Index.Php/Arcade/Article/View/431. Dpr,  And  Megawati  Soekarnoputri.  (2003). Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional .
Farida, Ridha. (2018). Proses Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Kejar Paket C Di Spnf Skb  Bantul  Kabupaten  Bantul  Learning  Process  Of  Equality  Education  Paket  C  Prpgram  In Spnf Skb. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 7(2): 550–62. Fibrianti,  Silfi,  And  Suhanadji.  (2020).  Jurnal  Pendidikan  Untuk  Semua. Jurnal  Pendidikan  Untuk Semua 4: 36–45.
Kalimah,  Sri,  And  Agus  Athori.  (2020).  Pelatihan  Cetak  Digital  Sebagai  Peluang  Usaha  Di  Wisata Edukasi Kampung Tahu Kota Kediri. Jurnal Adimas Unmuh Ponorogo 4(1): 62–66. Kemendikbud. (2016). Program Pendidikan Kesetaraan Dan Pendidikan Berkelanjutan .
Marti’ah, Siti. (2017). “Kewirausahaan Berbasis Teknologi (Technopreneurship) Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Edutic 3(2): 75–82.
Nirbita,  Betanika  Nila.  2020.  “Pentingnya  Technopreneurship  Dalam  Dunia  Pendidikan  Tinggi
Universitas  Siliwangi,  Tasikmalaya  Betanika@unsil.Ac.Id  ABSTRAK  Pendidikan. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi 1(1): 1–8.