- Fitria Dewi Andani , Ach Rasyad, Moh Ishom Ihsan , Manajemen Program Parenting Education | 139

## MANAJEMEN PROGRAM PARENTING EDUCATION PADA RA AL-IKHLAS KEPANJEN MALANG
Fitria Dewi Andani, Ach Rasyad, Moh Ishom Ihsan
Jurusan Pendidikan Luar Sekolah FIP UM Jl. Semarang 5 Malang E-mail: fitriaandani6@gmail.com
Abstract: The  management  of  parenting  education  program  is  the  process  of  planning,  implementation,  and evaluation of activities for parents, caretakers and other family members who contribute directly to the growth and  development  of  children  (parenting  education).  Parenting  education  is  not  something  new,  but  many institutions are not able to carry it out. This study was conducted in RA Al  - Ikhlas which is an institution  with the concept of the natural school.
Abstrak: Manajemen  program  parenting  education  merupakan  proses  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi kegiatan  yang  diperuntukkan  kepada  orangtua,  pengasuh,  dan  anggota  keluarga  yang  lain  berperan  secara langsung dalam proses pertumbuhan dan perkembangan anak (parenting education). Parenting education bukan sesuatu  yang  baru, namun  banyak  lembaga  yang  tidak dapat melaksanakannya. Penelitian  ini dilakukan di  RA Al-Ikhlas yang merupakan lembaga dengan konsep sekolah alam.
Kata kunci: manajemen, program, parenting education .
Pendidikan  keluarga  menjadi  fondasi  awal pembentukan karakter seorang anak, pendidikan dalam keluarga akan memberikan  pengaruh  bagi  pekembangan dan  pertumbuhan  anak,  keluarga  yang menerapkan  pendidikan  keluarga  yang  baik dapat  menghasilkan  pribadi-pribadi  anak menjadi baik. Orangtua memiliki tanggungjawab yang besar dalam pendidikan  keluarga  terutama  bagi  anak- anaknya.  Dilatarbelakangi  hal  tersebut, munculah  istilah  parenting  education  dalam dunia  pendidikan  informal  atau  pendidikan keluarga.
Program Parenting Education adalah program  pendidikan  yang  diberikan  kepada orangtua  agar  pengetahuan  yang  dimiliki orangtua menjadi bertambah tentang tumbuh
kembang  anak  serta  agar  pendidikan  yang diperoleh  anak  selaras  antara  di  rumah  dan disekolah (Asmawati, 2008). Latif (2013:260)  berpendapat  pendidikan  adalah orangtua  adalah  pendidikan  yang  diberikan kepada  orangtua  dalam  rangka  untuk mengetahui  dan  menerapkan  pendidikan yang  tepat  dalam  memberikan  pendidikan untuk  anak  usia  dini  terutama  ketika  anak berada  dalam  lingkungan  keluarga  ketika bersama orangtuanya di rumah.
Ketiga  lembaga  tersebut  tidak  boleh dipisah-pisahkan,  harus  ada  kerjasama  dan saling  mengisi.  Sehingga  cara  pembinaan anak  usia  dini  harus  ditempuh  melalui pembinaan dirumah, disekolah dan dimasyarakat.  Dari  ketiga  golongan  diatas masing-masing memiliki peranan, dalam hal
ini pemerintah yang cenderung mengadakan sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  sekolah dengan  tidak  mengesampingkan  hal-hal yang  bersifat  di  luar  sarana  yang  beban material  saja.  Seperti  meningkatkan  mutu pengajar  atau  guru.  Dikatakan  sebagai pimpinan  karena  ia  memipmpin  kegiatan belajar mengajar disertai penemuan- penemuannya  untuk  memajukan  kehidupan masyarakat.
Parenting  diartikan  dalam  bahasa Indonesia  berarti  pengasuhan  anak.  Brooks (2011:55) mendeskripsikan proses parenting adalah proses pengasuhan yang berlangsung terus  menerus  antara  orangtua,  anak  dan lingkungan.  Proses  interaksi  yang  terjadi antara orangtua dengan anak secara berkelanjutan seperti halnya memberi makan,  memberi  petunjuk  atau  pengarahan, serta  melindungi  anak  dari  apapun  yang membahayakan.  Saat  ini  program  program parenting atau biasa disebut dengan pendidikan keorangtuaan banyak dilaksanakan  pada  lembaga  PAUD,  dengan program  parenting  education  ini  dapat membantu orangtua untuk memahami pentingnya perhatian khusus dalam pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  pada masa usia dini.
Melalui  pendidikan  anak  usia  dini, anak  diharapkan  dapat  mengembangkan segenap  potensi  intelektual  anak  yaitu kognitif,  sosial,  emosi,  dan  fisik  motorik. Sedangkan  peranan  keluarga  dalam  hal  ini adalah bertanggung jawab langsung terhadap  perkembangan  anaknya,  yang berhubungan  dengan  peranan  orangtua, adalah  “Orangtua  merupakan  hal  yang utama  dan  pertama  bagi  anak”.  Pertama artinya  sebelum  anak  mendengar  dan mendapatkan  pengetahuan  dari  luar,  maka yang  pertama  berperan  adalah  orangtua sendiri  selaku  lingkungan  terdekat  bagi anak.  Sedangkan  yang  utama  mengandung
arti bahwa orangtua yang paling bertanggung  jawab  terhadap  perkembangan prestasi belajar anaknya.
Dalam  perkembangan  masyarakat dewasa  ini  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD) membantu orangtua dalam meningkatkan  tumbuh  kembang  anak. Harini  (2003:88-89)  menyebutkan  ada beberapa pertimbangan yang menjadi pendorong  untuk  mengembangkan  program pembinaan  dan  pendidikan  anak  sejak  usia dini.  Pendidikan  luar  sekolah  (PLS)  lazim disebut  dengan  pendidikan  non  formal. Dalam sejarah pendidikan Indonesia, kegiatan  PLS  termasuk  usaha  yang  Peran yang  dapat  di  ambil  oleh  pendidik  PLS adalah  kaitannya  dengan  pendidikan  anak usia dini ini sangat besar antara lain adanya program parenting education atau bimbingan  pengasuhan  anak  bagi  orangtua dalam  rangka  pendidikan  anak  usia  dini menjadi program yang sangat penting dalam rangka  pendidikan  anak  usia  dini  menjadi program yang sangat penting.
Pembelajaran  parenting  education harus diupayakan karena dapat berpengaruh terhadap  pemahaman  dan  pola  pikir  serta dampakanya  pada  perilaku  mendidik  anak dan  sikap  orangtua  dituntut  untuk  belajar secara  mandiri,  dan    menyadari  kebutuhan belajar parenting education itu sendiri. Atas dasar  hal  itu,  parenting  education  menjadi suatu  kegiatan  yang  perlu  dilaksanakan secara  berkelanjutan,  terus-menerus,  dan tidak  terbatas  pada  usia  dan  jenjang pendidikan.  Undang  Undang  Nomor  23 Tahun  2002  Pasal  1  ayat  12  tentang perlindungan anak yang berbunyi “hak anak adalah  bagian  dari  hak  asasi  manusia  yang dijamin,  dilindungi,  dan  dipenuhi  oleh orangtua,  keluarga,  masyarakat,  pemerintah dan Negara”. Dukungan pemerintah terhadap program kegiatan parenting education sudah sangat jelas, dengan adanya
Undang  Undang  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  adanya  sistem  pendidikan  nasional yang membahas tentang pendidikan informal dimana pendidikan informal adalah jalur  pendidikan  keluarga  dan  lingkungan. Seperti yang lebih dijelaskan dengan.
Program  parenting    education  yang dilaksanakan  di  lembaga  RA  Al-Ikhlas Kepanjen  yaitu  seperti  pertemuan  orangtua setiap  satu  bulan  sekali,  kunjungan  rumah, cooking class, dan kegiatan yang menunjang keakaraban  antara  orangtua  dan  anak lainnya  Pelaksanaan  program  parenting education tersebut masih banyak kekurangan dan hambatan-hambatan yang di alami  oleh  pihak  lembaga.  Karena  pada dasarnya  terlaksananya  suatu  program  yang baik  adalah  yang  sudah  tersusun  serta memiliki  tujuan  yang  jelas  mulai  dari  awal sebelum  pelaksanaan  program  tersebut. Program parenting education yang diberikan pada  orangtua  akan  mempengaruhi  pola asuh orangtua terhadap anak-anaknya.
Masalah penelitian yang ingin dipelajari dalam penelitian ini terkait dengan tiga fokus yaitu: (1) Bagaimana perencanaan program  Parenting  Education  di  sekolah alam RA Al-Ikhlas kepanjen, (2) Bagaimana pelaksanaan program Parenting Education di sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas  kepanjen,  (3) Bagaimana  evaluasi  program  Parenting Education  di  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas kepanjen.
Banyak  lembaga  PAUD  yang  dalam melaksanakan  program  parenting  education mengalami  berbagai  hambatan,  misalnya saja  hambatan  yang  dialami  oleh  lembaga adalah dalam menciptakan partisipasi orangtua  untuk  ikut  serta  dalam  kegiatan parenting  education  bukanlah  hal  yang mudah,  seringkali  terdapat  orangtua  peserta didik  yang  tidak  dapat  hadir  dan  ikut  serta berpartisipasi  dalam  kegiatan  program parenting  education.  Sehingga  program
tersebut  kurang  berjalan  dengan  baik  dan berdampak pada kurang maksimalnya penyampaian  imformasi  kepada  orangtua peserta didik.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  dengan  rancangan  penelitian  studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di RA Al- Ikhlas  Kepanjen  Malang.  Pemilihan  lokasi karena  sekolah  tersebut  merupakan  sekolah alam  yang  konsepnya  berbeda  dengan sekolah formal pada umumnya. Sember data yang  di  gali  dalam  penelitian  ini  yaitu  data primer  yang  diperoleh  dari  Kepala  Sekolah RA  Al-Ikhlas,  pendidik  dan  juga  orangtua peserta  didik.  Sedangkan  data  sekunder  di peroleh dari studi dokumentasi dan observasi.
Lokasi  penelitian  merupakan  hal yang  sangat  penting  bagi  suatu  penelitian. Penelitian ini dilaksanakan di yaitu lembaga RA Al-Ihklas Yang bertempat di Jalan Kerto Raharjo  RT.04  RW.01  Desa  Sungguruh Kecamatan  Kepanjen  Kabupaten  Malang. Lembaga  ini  di  pilih  peneliti  karena merupakan  sekolah  yang  mengadakan kegiatan  program  parenting  education  di desa  Sengguruh,  dikarenakan  merupakan sekolah  yang  memiliki  konsep  berbeda dengan  sekolah  pada  umumnya,  yaitu sekolah  yang  menerapkan  konsep  sekolah alam.
Teknik  pengumpulan  data  dengan observasi, wawancara secara mendalam dan observasi, sedangkan di dalam menganalisis data menggunakan analisis interaktif dengan tiga  komponen  yang  saling  berhubungan satu  dengan  yang  lainnya  reduksi  data, penyajian  data,  dan  menarik  kesimpulan. Dalam  hal  ini  kegiatan  pengumpulan  data dan  analisis  tidak  dipisahkan,  keduanya berlangsung  serentak  dan  bentuk  prosesnya
saling  berhubungan.  Keabsahan  penelitian menggunakan  teknik  pemeriksaan  data  di dasarkan dengan kriteria data yang kredibiltas  sehingga  data  yang  ada  harus benar-benar kredibel.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini dilakukan  selama  berada  di  lapangan.  Data reduction  (reduksi  data)  tahap  reduksi  data merupakan  proses  perangkuman  pemilihan hal-hak  pokok  dari  data  yang  dikumpulkan baik dari teknik pengumpulam data wawancara,  dan  dokumentasi.  Langkah berikutnya  adalah  menyajikan  data  untuk lebih  mensistematiskan  data  yang  telah direduksi sehingga akan memudahkan untuk memahami  apa  yang  terjadi.  Dalam  display data laporan  yang  sudah  direduksi    kembali dilihat kembali gambaran secara keseluruhan, sehingga dapat terlihat konteks data  secara  menyeluruh,  dan  dari  situ  dapat dilakukan  penggalian  data  kembali  apabila di  pandang  perlu  untuk  lebih  mendalami masalahnya.
Selanjutnya,  menarik  kesimpulan atau  verifikasi  dilakukan  sejak  awal terhadap data yang diperoleh,  tetapi kesimpulan  masih  kabur,  diaragukan  tetapi semakin bertambahnya data maka kesimpulan  itu  lebih  „grounded‟  (berbasis data lapangan). Kesimpulan harus dilakukan verifikasi  selama  penelitian  itu  masih berlangsung.

## HASIL
Pada  bagian  ini  dipaparkan  hasil penelitian yang berkaitan dengan manajemen  program  parenting  education pada  lembaga  pendidikan  anak  usia  dini yang  dilakukan  di  RA  Al-ikhlas  di  Jalan Kertoraharjo  desa  Sengguruh,  kecamatan Kepanjen, kabupaten Malang.
Paparan  hasil  terdiri  atas  gambaran tentang  lembaga  sekolah  alam  RA  Al- Ikhlas, perencanaan kegiatan program parenting  education,  pelaksanaan  kegiatan program  parenting  education,  evaluasi kegiatan  program  parenting  education, faktor  penghambat  dan  pendukung  kegiatan program  parenting  education.  Pendidikan adalah  tanggung  jawab  bersama  antara keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah.  Keluarga  merupakan  tempat pendidikan pertama dan utama bagi anak. di dalam  keluarga  anak  belajar  sejak  dalam kandungan  hingga  perjalanan  usia  anak memasuki rumah tangga sendiri.
Perencanaan dalam program parenting education dilakukan  oleh  keseluruhan pengelola,  yaitu  pihak  lembaga  yang  terdiri dari  kepala  sekolah  dan  pendidik  serta orangtua  peserta  didik  juga  ikut  dilibatkan, baik  dalam  menentukan  jadwal  kegiatan, materi  program  maupun  sarana  dan  prasana untuk  mendukung  pelaksanaan  program parenting education agar berjalan maksimal. Hal tersebut dilakukan agar orangtua merasa di  libatkan  oleh  pihak  sekolah.  Jadi  setiap ada  kegiatan  orangtua  menjadi  semangat untuk ikut berpartisipasi.
Perencanaan merupakan kegiatan untuk menetapkan tujuan yang akan dicapai. Sebagaimana  di  jelaskan  oleh  Denovoida (2009)  menyatakan  manajemen  adalah fungsi  untuk  mencapai  sesuatu  dengan melalui  kegiatan  orang  lain  dan  mengawasi uasaha-usaha  individu  untuk  mencapai tujuan utama bersama.
Perencanaan  merupakan  fungsi  utama dalam  manajemen.  Perencanaan  tidak  lain merupakan  kegiatan  untuk  menetapkan tujuan  yang  akan  di  capai.  Sebagaimana disampaikan  oleh  Handoko  (2012)  yaitu perencanaan  ( planning) merupakan  tujuan dari  sebuah  organisasi  atau  program  yang akan dilaksanakan.
- Fitria Dewi Andani , Ach Rasyad, Moh Ishom Ihsan , Manajemen Program Parenting Education | 143
Evaluasi  juga  merupakan  proses pengukuran  efektifitasnya  strategi  yang digunakan  dalam  upaya  mencapai  tujuan diselenggarakannya program. Arikunto (2009)  evaluasi  dilakukan  oleh  seorang pemimpin  untuk  mengetahui  semua  hal yang mengikuti pelaksanaan kerja, khususnya  untuk  mengetahui  kelancaran kerja  para  pegawai  dalam  pengawasan (control),  penilaian,  monitoring  tingkat pencapaian tujuan dan menghindari penyelewengan.
Menciptakan partisipasi orangtua
dalam kegiatan program parenting education bukanlah  merupakan  hal  yang mudah.  Adapun  cara  yang  digunakan  oleh pihak  lembaga  agar  orangtua  aktif    dan membuat kegiatan program parenting education yang  menyenangkan,  sehingga orangtua  antusias  untuk  mengikutinya. Misalnya  kegiatan cooking  class ,  yakni kegiatan  yang  disukai  orangtua  karena merupakan  kegiatan  memasak.  Tidak  hanya kegiatan  memasak,  namun  tanpa  disadari orangtua  juga  mendapatkan  ilmu,  terdapat parenting  education yakni  terdapat  materi mengenai  bagaimana  membuat  makanan yang  menarik,  jadi  tidak  hanya  halal  dan toyyib melainkan juga menarik.
Sumber  daya  yang  memadai  terutama sumber  daya  manusia  menjadi  faktor  utama untuk terlaksananya sebuah kegiatan program parenting  education ini.  Sebab dengan  adanya  partisipasi  yang  baik  dari sumber  daya  manusia,  maka  akan  ada  yang menggerakkan  program  untuk  mencapai tujuan. Sumber daya lainnya yang diperlukan dalam pelasanaan program untuk mendukung  berjalannya  program parenting education .
Program parenting  education yang ada  di  lembaga  sekolahya  alam  RA  Al- Ikhlas mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai  dengan  evaluasi  terdapat  faktor
pendukung dan faktor penghambat. Dukungan  dari  semua  pihak  sangat  di butuhkan  oleh  lembaga  sekolah  alam  RA Al-Ikhlas  dengan  sangat  terbuka  semua masukan  dari  seluruh  pihak  di  terima dengan  baik.  Ibaratnya  itu  seperti  berjalan menggunakan  satu  kaki  melainkan  harus dengan dua kaki, jadi tidak bisa kalau hanya menerima masukan dari dalam lembaga saja karena  masukan  dari  luar  lembaga  juga sangat  dibutuhkan  dalam  terlaksananya sebuah program parenting education dukungan dan saran dari pihak luar lembaga yaitu dari orangtua peserta didik.
Kendala-kendala  yang  sering  di  alami oleh  pihak  lembaga  tidak  dijadikan  sebagai kelemahan atau hambatan dalam melaksanakan  kegiatan  program  parenting education  di  lembaga  sekolah.  Kendala- kendala  tersebut  dijadikan  sebagai  motivasi untuk  membuat  program-program  yang lebih  memberikan  manfaat  untuk  orangtua peserta  didik.  Sehingga  orangtua  dapat memberikan saran-saran bagaimana program  parenting  selanjutnya  yang  sesuai dengan tumbuh kembang anak.

## PEMBAHASAN
Pendidikan  adalah  tanggung  jawab bersama antara keluarga, sekolah, masyarakat dan pemerintah. Keluarga merupakan  tempat  pendidikan  pertama  dan utama  bagi  anak.  di  dalam  keluarga  anak belajar  sejak  dalam  kandungan  hingga perjalanan  usia  anak  memasuki  rumah tangga  sendiri.  Untuk  menjalin  kerjasama antara sekolah dan orangtua adalah program parenting  education,  jika  program  parenting education manajemen yang ada dilaksanakan  dengan  baik  maka  tujuan sekolah  akan    mudah  tercapai.  Supaya kegiatan  program  parenting  education  itu efektif,  maka  perlu  di  organisir  dengan
sebaik-baiknya  guna  tercapai  tujuan  yang telah  ditetapkan.  Perencanaan  merupakan kegiatan  untuk  menetapkan  tujuan  yang akan dicapai.
Manajemen parenting education merupakan  program  yang  berupa  proses perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi kegiatan yang diperuntukkan kepada orangtua,  pengasuh,  dan  anggota  keluarga yang  lain  berperan  secara  langsung  dalam proses  pertumbuhan  dan  perkembangan anak.
RA  Al-Ikhlas  adalah  salah  satu lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  di kecamatan kepanjen yang selain melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  juga telah  melaksanakan  program  parenting education.  Program  parenting  education yang dilaksanakan yaitu pertemuan orangtua setiap  satu  bulan  sekali,  keterlibatan orangtua  dikelas,  kunjungan  rumah,  hari konsultasi  orangtua  yang  di  buat  dengan konsep  berbeda  yaitu  bisa  melakukan konsultasi setiap waktu dan tidak ada jadwal khusus.
Lembaga  RA  Al-Ikhlas  merupakan salah satu lembaga sekolah yang melaksanakan  program  parenting  education didalam  melaksanaan  perencanaan  program melibatkan  seluruh  pihak  yang  terkait dengan  adanya  kegiatan  program  parenting education  dengan  cara  mengumpulkan seluruh  warga  sekolah  yaitu  orangtua peserta didik, pendidik, dan komite sekolah. Kegiatan  program  parenting  education  di susun  dengan  baik  supaya  terjalinnya komunikasi yang baik antara pihak lembaga dan  orangtua  peserta  didik.  Tujuan  dari perencanaan dalam kegiatan program parenting  education  adalah  supaya  kegiatan berjalan  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  di rencanakan sejak awal.
Perencanaan merupakan fungsi utama dalam manajemen. Perencanaan tidak
lain  merupakan  kegiatan  untuk  menetapkan tujuan  yang  akan  di  capai.  Sebagaimana disampaikan  oleh  Handoko  (2012)  bahwa perencanaan
(planning) merupakan pemilihan atau penetapan tujuan dari sebuah organisasi atau program yang akan dilaksanakan. Perencanaan program parenting  education  yang  dilaksanakan pihak  lembaga  RA  Al-Ikhlas  dengan mengumpulkan seluruh warga sekolah yaitu pendidik,  orangtua  peserta  didik,  dan komite.
Langkah-langkah
perencanaan
program  parenting  di  RA  Al-Ikhlas  yaitu sebagai berikut: 1)menyusun agenda kegiatan  program  parenting  education; 2)menyusun  materi,  menyiapkan  alat-alat atau media serta tempat dan alat pendukung lainnya;3)metode sosialisasi dan menuliskan di  papan  pengumuman  digunakan  sebagai media informasi kegiatan program parenting education.
Pelaksanaan kegiatan program parenting  education  di  RA  Al-Ikhlas  rutin dilaksanakan. Misalnya saja kegiatan parenting education yang rutin dilaksanakan yaitu pertemuan orangtua yang dilaksanakan setiap  hari  jumat.  Hari  jumat  dipilih  oleh lembaga karena bersamaan dengan dilaksanakan  istighozah  dan  doa  bersama orangtua peserta didik.
RA Al-Ikhlas kepanjen setiap pelaksanaan  kegiatan  program  parenting education  orangtua  ikut  terlibat.  Program- program parenting education yang dilaksanakan  dan  melibatkan  orangtua misalnya  saja  pada  waktu  puncak  tema, lembaga  mengadakan  wisata  edukasi  ke tempat wisata sesuai dengan tema yang telah dipelajari  dan  orangtua  peserta  didik  ikut mendampingi. Pelaksanaan merupakan sebuah  usaha-usaha  yang  dilakukan  untuk melaksanakan semuan rencana dan kebijakan  yang  telah  dirumuskan  dan
ditetapkan dengan melengkapi segala kebutuhan alat-alat yang diperlukan, dimana tempat  pelaksanaannya  dan  kapan  waktu dimulai  (Adisasmito,  2011).  Hal  ini  seperti yang  peneliti  temukan  di  lapangan  bahwa pelaksanaan  kegiatan  program  parenting education  di  RA  Al-Ikhlas  melaksanakan semua  rencana  program  yang  sebelumnya telah di rencanakan sejak awal.
Langkah-langkah perencanaan program  parenting  di  RA  Al-Ikhlas  yaitu sebagai  berikut:  1)  menyusun  agenda kegiatan  program  parenting  education;  2) menyusun materi, menyiapkan alat-alat atau media  serta  tempat  dan  alat  pendukung lainnga; 3) metode sosialisasi dan menuliskan pengumuman di papan pengumuman  digunakan  sebagai  media informasi kegiatan program parenting education.
Lembaga sekolah alam RA Al-Ikhlas mempunyai  alasan  mengapa  perencanaan perlu  dilakukan,  yaitu  supaya  dukungan- dukungan dari semua pihak di dapatkan oleh pihak sekolah. Perencanaan yang dilaksanakan pihak lembaga juga mengalami  hambatan-hambatan,  hambatan yang  dialami  lembaga  pada  pertemuan orangtua  peserta  didik  tidak  seratus  persen hadir  sehingga  terjadi  komunikasi  yang kurang  baik  antara  pihak  lembaga  dan oramgtua.  Misalnya  saja  ketika  akan dilaksanakan  kegiatan  program  parenting education  lembaga  memberikan  jangka waktu  dalam  tahap  pelaksanaan  program orangtua  peserta  didik  kurang  begitu memahami  dengan  apa  yang  telah  di sampaikan oleh pihak lembaga. Tujuan dari jangka  waktu  yang  diberikan  oleh  pihak lembaga adalah untuk menjelaskan nantinya harapan  lembaga  kedepannya  dapat  di mengerti oleh orangtua peserta didik.
Langkah-langkah perencanaan program  parenting  di  RA  Al-Ikhlas  yaitu sebagai  berikut:  1)  menyusun  agenda kegiatan  program  parenting  education;  2) menyusun materi, menyiapkan alat-alat atau media  serta  tempat  dan  alat  pendukung lainnga; 3) metode sosialisasi dan menuliskan pengumuman di papan pengumuman  digunakan  sebagai  media informasi kegiatan program parenting education.
Lembaga sekolah alam RA Al-Ikhlas mempunyai  alasan  mengapa  perencanaan perlu  dilakukan,  yaitu  supaya  dukungan- dukungan dari semua pihak di dapatkan oleh pihak sekolah. Perencanaan yang dilaksanakan pihak lembaga juga mengalami  hambatan-hambatan,  hambatan yang  dialami  lembaga  pada  pertemuan orangtua  peserta  didik  tidak  seratus  persen hadir  sehingga  terjadi  komunikasi  yang kurang  baik  antara  pihak  lembaga  dan oramgtua.  Misalnya  saja  ketika  akan dilaksanakan  kegiatan  program  parenting education  lembaga  memberikan  jangka waktu  dalam  tahap  pelaksanaan  program orangtua  peserta  didik  kurang  begitu memahami  dengan  apa  yang  telah  di sampaikan oleh pihak lembaga. Tujuan dari jangka  waktu  yang  diberikan  oleh  pihak lembaga adalah untuk menjelaskan nantinya harapan  lembaga  kedepannya  dapat  di mengerti oleh orangtua peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan program parenting  education  di  RA  Al-Ikhlas  pada dasarnya  sepenuhnya  di  ambil  alih  oleh kepala  sekolah  dan  pendidik  sebagai narasumber  kunci  atau  narasumber  utama dalam kegiatan parenting education. Narasumber  dalam  pelaksanaan  kegiatan parenting  education  tidak  hanya  dari pendidik,  melainkan  bisa  dilakukan  oleh orangtua sendiri. Karena di dalam
pelaksanaan  program  parenting  education seluruh pihak ikut terlibat, mulai dari kepala sekolah,  pendidik,  orangtua  peserta  didik, dan komite sekolah.
Kegiatan  pelaksanaan  program  di lembaga  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas  tidak disediakan  ruangan  khusus,  selama  ini pelaksanaan bertempat di ruang kelas A dan B  dengan  konsep  lesehan,  sehingga  tidak terdapat  meja  dan  kursi  dalam  pelaksanaan kegiatan program parenting education melainkan menggunakan kapet yang digunakan sebagai tempat duduk peserta.
Pelaksanaan program parenting education  di  dalam  lembaga  sekolah  alam RA  Al-Ikhlas  merupakan  hal  yang  sangat penting,  karena  program  tersebut  adalah sebagai  jembatan  untuk  komunikasi  yang baik  antara  lembaga  dan  orangtua  untuk menyelaraskan pendidikan di sekolah dan di rumah.
Pelaksanaan kegiatan program parenting  education  di  lembaga  sekolah alam  RA  Al-Ikhlas  melaksanakan  kegiatan parenting  education  rutin.  Berikut  program- program  parenting  yang  rutin  dilaksanakan lembaga  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas,  yaitu kegiatan  pertemuan  orangtua  Lembaga sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas  melaksanakan kegiatan  pertemuan  orangtua  setiap  satu bulan sekali, yaitu pada hari jumat. Kegiatan ini  tidak  hanya  curah  pendapat  dan  berbagi informasi  melainkan  juga  melaksanakan istighozah dan doa bersama dengan orangtua peserta didik.
Kegiatan pertemuan orangtua digunakan  sebagai  media  sosialisasi  untuk membahas kegiatan-kegiatan parenting education  yang  akan  diselenggarakan  oleh pihak  lembaga.  Keterlibatan  orangtua  di kelas RA Al-Ikhlas kepanjen turut melibatkan  orangtua  dalam  kegiatan  belajar
di  kelas,  seperti  orangtua  sebagai  pendidik dalam kegiatan belajar menari yang dilaksanakan  di  sekolah.  Orangtua  juga terlibat  dalam  pembuatan  APE  dan  ikut dalam  kegiatan  bermain  bersama  anak,  dan kegiatan  mendongeng  yang  dilaksanakan dengan media wayang kertas.
Keterlibatan  orangtua  dalam  acara bersama,  Kegiatan  keterlibatan  orangtua dalam  acara  bersama  di  lembaga  sekolah alam  RA  Al-Ikhlas  yaitu  kegiatan  rekreasi puncak  tema,  field  trip,  cooking  class, perayaan  hari  besar  1  muharram,  hari kartini,  mengikuti  perlombaan  mewarnai. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan lembaga  orangtua  selalu  ikut  mendampingi. Tujuan  dari  kegiatan-kegiatan  tersebut adalah  untuk  meningkatkan  hubungan kedekatan  antara  orangtua  dan  anaknya, serta  lembaga  PAUD  memiliki  tujuan meningkatkan  peran  orangtua  dalam  proses pembelajaran.
Hari  konsultasi  orangtua,  Kegiatan ini  di  rancang  oleh  pengelola  dan  pengurus lembaga  sebagai  kegiatan  rutin  yang waktunya  di  sesuaikan  dengan  kebutuhan. Pengurus  dan  pengelola  lembaga  memiliki kewajiban  untuk  menjaga  rahasia  yang disampaikan oleh keluarga, sehingga keluarga  dapat  menyampaikan  persoalan secara  lugas  tanpa  ada  kecurigaan  atau  ke khawatiran  akan  persolan  yang  sedang dihadapi oleh keluarga terkait.
Lembaga RA Al-Ikhlas yang memiliki  konsep  bebeda  dengan  lembaga pada  umumnya  melaksanakan  kegiatan konsultasi yang ada di sekolah dilaksanakan secara  langsung,  pihak  lembaga  tidak membuat  jadwal  khusus  untuk  kegiatan konsultasi orangtua dengan pendidik.
Orangtua selama ini rajin
mengkonsultasikan  perkembangan  anaknya di sekolah kepada pendidik. Konsultasi bisa
dilakukan  kapanpun  dan  tidak  memiliki jadwal  khusus.  Kunjungan  rumah,  Kegiatan kunjungan  rumah  yang  diterapkan  lembaga sekolah alam RA Al-Ikhlas yaitu menjenguk apabila  peserta  didik  atau  keluarga  peserta didik  sedang  sakit,  dan  keluarga  pendidik atau  peserta  didik  ada  yang  menginggal dunia  seluruh  pihak  bertakziah  bersama- sama.
Lembaga RA Al-Ikhlas dalam melaksanakan  program  parenting  education mengalami hambatan-hambatan yang  sering kali  terjadi  di  dalam  ruangan  yaitu terjadinya  suasana  yang  tidak  kondusif, terdapat  orangtua  peserta  didik  yang berbicara sendiri ketika kegiatan berlangsung. Upaya yang diterapkan pendidik  selama  ini  menjaga  suasana  agar tetap kondusif  ketika kegiatan berlangsung, menggunakan  cara  melibatkan  orangtua peserta  didik  dalam  sharing  pendapat, memberikan  tanya  jawab  terkait  kegiatan yang sedang berlangsung.
Materi  yang  di  sampaikan  dalam kegiatan  parenting  education  sesuai  dengan kebutuhan  orangtua  peserta  didik  di lembaga  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas. Kesesuaian materi dalam pelaksanaan terlihat  antusias  orangtua  dalam  mengikuti kegiatan  parenting  education,  orangtua peserta  didik  aktif  mengajukan  pertanyaan, saran, dan pendapat untuk program parenting  education  selanjutnya.  Orangtua aktif  juga  mengikuti  kegiatan  parenting education di luar lingkungan sekolah seperti wisata  edukasi,  outbond,  dan  kegiatan lainnya.
Pelaksanaan program parenting education  di  dalam  lembaga  sekolah  alam RA  Al-Ikhlas  merupakan  hal  yang  sangat penting,  karena  program  tersebut  adalah sebagai  jembatan  untuk  komunikasi  yang baik  antara  lembaga  dan  orangtua  untuk
menyelaraskan pendidikan di sekolah dan di rumah.  Seperti  pendapat  Latif  (2013  :  260) dalam  bukunya  juga  berpendapat  bahwa pendidikan orangtua adalah pendidikan yang tepat  dalam  rangka  untuk  mengetahui  dan mengaplikasikan  pendidikan  seperti  apa yang tepat untuk digunakan dalam mendidik anak  usia  dini  terutama  saat  anak  berada dilingkungan  keluarga  bersama  orangtua  di rumah.
Setelah selesai melaksanakan kegiatan parenting education pihak lembaga melakukan pengevaluasian. Evaluasi merupakan proses pengukuran dakan efektifitasnya strategi yang digunakan dalam upaya  mencapai  tujuan  diselenggarakannya program.  Arikunto  (2009)  menyatakan pengevaluasian  dilakukan  oleh  seorang pemimpin  untuk  mengetahui  semua  hal yang mengikuti pelaksanaan kerja, khususnya  untuk  mengetahui  kelancaran kerja  para  pegawai  dalam  pengawasan (control),  penilaian,  monitoring  tingkat pencapaian tujuan dan menghindari penyelewengan.
Ketika  telah  usai  melaksanakan kegiatan  program  parenting  education, tentunya  perlu  dilaksanakan  evaluasi  atau penilaian  hasil  dari  pelaksanaan  kegiatan. Evaluasi  kegiatan  parenting  education sangatlah penting guna mengoreksi kekurangan  dan  menyempurnakan  dari kegiatan  yang  sudah  ada.  Evaluasi  sebuah kegiatan    merupakan  proses  pengukuran akan  efektivitasnya  strategi  yang  digunakan dalam upaya mencapai tujuan diselenggarakannya  program  tersebut.  Data yang  diperoleh  dari  hasil  pengukuran tersebut  akan  digunakan  sebagai  analisis situasi  program  yang  akan  diselenggarakan berikutnya.
Evaluasi  di  lembaga  sekolah  alam RA  Al-Ikhlas  dilaksanakan  setiap  kali
setelah  berakhirnya  pelaksanaan  kegiatan program parenting education, karena pengevaluasian  merupakan  sumber  pokok dari pembahasan program parenting education yang telah selesai di selenggarakan. Bentuk evaluasi yang dilaksanakan di RA  Al-Ikhlas sementara ini secara    dengan  cara  tanya  jawab  dengan peserta  kagiatan  Hal  ini  dilakukan  untuk berjaga-jaga  apabila  ada  yang  belum memahami  dan  sebagai  acuan  untuk kegiatan program parenting education selanjutnya.
Dalam melaksanakan kegiatan program parenting education pihak lembaga mengalami  hambatan  juga  dukungan  dari seluruh  warga  sekolah  dan  warga  sekitar sekolah.  faktor  pendukung  tersebut  yaitu sumberdaya  manusia,  Penerapan  kegiatan program parenting education yang menyenangkan  dan  partisipasi  orangtua. Sedangkan faktor penghambat yaitu, Penghambat lainnya adalah ketidak percayaan  yang  muncul  dari  masyarakat sekitar  tentang  berdirinya  lembaga  sekolah alam  RA  Al-Ikhlas  yang  tergolong  masih merintis dikarenakan sudah ada sekolah lain yang lebih dulu berdiri.
Secara  garis  besar  dapat  dikatakan bahwa  evaluasi  adalah  pemberian  nilai terhadap  kualitas  program.  selain  itu evaluasi juga dapat dikatakan sebagai proses merencanakan, memperoleh,
dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan  untuk  membuat  alternative- alternatif  keputusan.  Dengan  demikian, evaluasi  merupakan  suatu  proses  yang sistematis  untuk  menentukan  atau  membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan penyelenggaraan program parenting education yang telah di capai lembaga.
Lembaga RA Al-Ikhlas telah
berhasil  dalam  menyelenggarakan  kegiatan parenting  education,  hal  ini  di  tandai  dari
hasil terlaksananya program-program parenting  education  oleh  pihak  sekolah. Program  parenting  education  yang  ada  di lembaga  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas  mulai dari  perencanaan,  pelaksanaan,  sampai dengan  evaluasi  terdapat  faktor  pendukung dan  faktor  penghambat.  Terdapat  lembaga sekolah  lain  di  desa  Sengguruh  yang  sudah lebih  dahulu  berdiri.  Sehingga  sering  kali kenyamanan untuk mempercayakan pendidikan  anaknya  di  lembaga  sekolah alam  RA  Al-Ikhlas  di  pertanyakan  oleh pihak luar lembaga. Hal ini tidak menjadikan  pihak  lembaga  untuk  berkecil hati  dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar, tetapi  membuat  lembaga  semakin  berfikir untuk menjadikan pihak luar tertarik dengan konsep  sekolah  alam  yang  telah  di  rancang oleh pihak lembaga
Kendala-kendala  yang  sering  di alami  oleh  pihak  lembaga  tidak  dijadikan sebagai  kelemahan  atau  hambatan  dalam melaksanakan  kegiatan  program  parenting education  di  lembaga  sekolah.  Kendala- kendala  tersebut  dijadikan  sebagai  motivasi untuk  membuat  program-program  yang lebih  memberikan  manfaat  untuk  orangtua peserta  didik.  Sehingga  orangtua  dapat memberikan saran-saran bagaimana program  parenting  selanjutnya  yang  sesuai dengan tumbuh kembang anak.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Perencanaan program parenting education  yang  ada  di  lembaga  RA  Al- Ikhlas  Kepanjen  melibatkan  seluruh  pihak sekolah,  pihak-pihak  yang  terlibat  adalah kepala  sekolah,  pendidik,  dan  komite sekolah.
Pelaksanaan kegiatan parenting education  di  RA  Al-Ikhlas  pada  dasarnya
- Fitria Dewi Andani , Ach Rasyad, Moh Ishom Ihsan , Manajemen Program Parenting Education | 149
sepenuhnya  di  ambil  alih  oleh  kepala sekolah  dan  pendidik  sebagai  narasumber kunci  atau  narasumber  utama  dalam kegiatan parenting education.
Bentuk pengevaluasian yang diterapkan  di  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas dilakukan  dengan  cara  tanya  jawab  kepada orangtua  peserta  didik,  yaitu  dengan berkumpul bersama orangtua dalam ruangan setelah  itu  pendidik  sebagai  narasumber menjelaskan terlebih dahulu evaluasi seperti apa  yang  akan  dilakukan  terkait  program yang telah selesai di laksanakan bersama.
Faktor-faktor yang mendukung terlaksananya program parenting education:
1)  sumber  daya  manusia,  terdapat  sumber daya  yang  memadai  terutama  sumber  daya manusia,  2)  penerapan  kegiatan  program parenting  education yang  menyenangkan, karena program parenting education sasaranya  di  sini  adalah  orangtua,  maka penerapan  kegiatan  yang  menyenangkan merupakan  hal  yang  harus  dilakukan  pihak lembaga, 3) partisipasi orangtua, menciptakan  partisipasi  orangtua  dalam kegiatan  program parenting  education bukanlah merupakan hal yang mudah.
Sedangkan  faktor  Penghambat  yang sangat sering di alami lembaga sekolah alam
RA  Al-Ikhlas  yaitu:  1)  komunikasi  yang kurang  antara  pihak  lembaga  sekolah dengan orangtua peserta didik, 2)
ketidakpercayaan yang muncul dari masyarakat sekitar tentang berdirinya lembaga  sekolah  alam  RA  Al-Ikhlas  yang tergolong masih merintis dikarenakan sudah ada sekolah lain yang lebih dulu berdiri.

## Saran
Kepala sekolah, diharapkan melaksanakan sosialisasi kepengurusan agar proses  perencanaan,  pelaksanaan,  sampai dengan evaluasi. Kepada pendidik, diharapkan  mampu  menciptakan  program- program  yang  lebih  kreatif  lagi  dan  dapat merangsang  ketertarikan  orangtua  untuk datang  ke  sekolah  dan  berpartisipasi  penuh dalam  setiap  penyelenggaraan  kegiatan, serta  tetap  menjaga  jalinan  komunikasi  dan kerja  sama  yang  baik  antara  sesama pendidik  dan  orangtua  peserta  didik  dalam memantau  tumbuh  kembang  peserta  didik. Sedangkan bagi orangtua diharapkan berpatisipasi  penuh  dalam  perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan evaluasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Adisasmito,
R. 2011. Pengeloaan Pendapatan  dan  Anggaran  Daerah. Yogyakarta:Graha Ilmu. Arikunto,  S  dan  Yuliana,  L.  2009. Manajemen Pendidikan . Yogyakarta:Aditya Media. Asmawati, L. 2008. Kegiatan Pengembangan  Anak  Usia  Dini. Jakarta:Universitas Terbuka.
Denovoida.  2009. Manajemen  dan  filsafat. (online).
Handoko, T  H. 2012. Manajemen  (Edisi 2). Yogyakarta:BPFE IKAPI. Harini,  S.  2003. Mendidik Anak  Sejak  Dini. Yogyakarta: Kreasi Wacana. Latif,  M.  2013. Orientasi  Baru  Pendidikan
Anak Usia Dini. PT Fajar
interpratama Mandiri.
Sudomo, M. 1979. Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat. Malang FIP. IKIP MALANG. Undang-undang  Republik  Indonesia  No.  20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional. 2006. Bandung: Citra Umbara.
Undang-undang  Dasar  Nomor  23  Tahun
2002  Pasal  1  Ayat  12  Tentang Perlindungan Anak.