## PEMANFAATAN MEDIA KOLEKSI PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA N 8
Oleh
*Deden Jumarfin**La`Ode Umran***Saidin
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik
UNIVERSITAS HALUOLEO
Email : Jumarfindeden@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media koleksi perpustakaan sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan mengetahui apakah perpustakaan sekolah dapat bermanfaat bagi siswa.Bentuk penelitian yang di  gunakan`adalah  kualitatif,sedangkan  metode  yang  di  gunakan  adalah  metode teknik analisis.sumber data yang du gunakan terdiri dari informan,lokasi,peristiwa,dokumen  dan  arsip.Teknik  sampling  yang  di  gunakan adalah  deskriptif  kualitatif.Teknik  pengumpulan  data  yang  di  gunakan  adalah observasi,wawancara,dokumentasi  dan  studi  kepustakaan.Hasil  penelitian menunjukan  bahwa  pemanfaatan  media  koleksi  di  perpustakaan  sekolah  di manfaatkan  dengan  baik  oleh  siswa  dan  telah  mengubah  banyak  aspek  dalam proses pembelajaran siswa.untuk menunjang prestasi siswa perpustakaan sekolah harus  menyediakan  sarana  pembelajaran  yang  lengkap  dan  beragam  agar  siswa dapat memahami dan menambahy khasanah keilmuan dalam proses pembelajaran baik dalam lingkip bidang formal maupun non formal.
Kata kunci : Pemanfaatan media koleksi,Prestasi belajar siswa

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  tempat  dan  sarana  untuk  mencari informasi  dan  ilmu  pengetahuan    berperan  aktif  untuk  menyebarkannya  ke segenap  lapisan masyarakat.  Menur ut  Sulistyo-Basuki  (1993:  3)  perpustakaan adalah  sebuah  ruangan,  bagian  sebuah  gedung  ataupun  gedung  itu  sendiri  yang digunakan  untuk  menyimpan  buku  dan  terbitan  lainnya  yang  biasanya  disimpan menurut  tata  susunan  tertentu  untuk  digunakan pembaca,  bukan  untuk  dijual. Keberadaan perpustakaan diyakini sangat penting dalam mencerdaskan kehidupan masyarakat  secara  umum,  sehingga  pengembangannya  dilakukan  secara  terus- menerus dengan mengacu pada visi dan misi yang dimiliki oleh perpustakaan.
Perpustakaan    sekolah    memiliki    peran    yang    sangat    penting    dalam komponen  pendidikan,  keberadaannya  tidak  dapat  dipisahkan  dari  lingkungan sekolah.  Perpustakaan  sekolah  sebagai  salah  satu  sarana  pendidikan  mempunyai fungsi  sebagai  penunjang  kegiatan  belajar  siswa  maupun  guru  demi  tercapainya tujuan  pendidikan  di  sekolah.  Selain  itu  perpustakaan  sekolah  juga  sangat berperan dalam menunjang tercapainya target kurikulum pendidikan. Oleh karena itu,    perpustakaan    sekolah    merupakan bagian    yang  sangat    penting    dalam sistem pendidikan.  Hal  ini  berkaitan  dengan  tersedianya  koleksi  perpustakaan yang merupakan  sarana  fundamental  bagi  tercapainya  tujuan  pendidikan  yang telah  ditetapkan  (Sinaga,  2005:18).  Peranan    perpustakaan    sekolah    adalah sebagai  salah  satu  sarana pendidikan  penunjang  kegiatan  belajar  siswa  yang memegang    peranan    yang  sangat  penting  dalam  memacu  tercapainya  tujuan pendidikan di sekolah (Bafadal, 2004:1)
Perkembangan  perpustakaan  saat  ini  menunjukan  bahwa  perpustakaan bukan  hanya  tempat  yang  menyimpan  atau  koleksi  buku  tetapi  juga  berperan sebagai tempat yang disebut the preservation of knowledge artinya, perpustakaan merupakan tempat mengumpulkan, memelihara, dan mengembangkan semua ilmu pengetahuan/gagasan manusia dari zaman ke zaman.
Secara  khusus  perpustakaan  berfungsi  sebagai  pengumpulan,  pelestarian, pengolahan, pemanfaatan dan penyebaran informasi. Untuk melaksanakan fungsi- fungsi  itu  secara  efektif  isi  perpustakaan  tidak  hanya  media  cetak  seperti  buku, referensi, ensiklopedia, akan tetapi juga media non cetak.
Mengingat  pentingnya  menumbuhkan  minat  baca,  perpustakaan  terutama perpustakaan  sekolah  hendaknya  berupaya  dapat  menyediakan  koleksi  koleksi yang  sesuai dengan  kebutuhan  pemustaka  sehingga  dapat  menumbuhkan  minat baca pemustaka, dalam hal ini adalah siswa.

## Rumusan Masalah
Adapun  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  ialah Media  koleksi    apa  saja yang  di  gunakan  perpustakaan  sekolah  ?,Bagaimana pemanfaatan  media  koleksi Perpustakaan Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa?

## Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan  penelitian  ini  adalah Untuk  mengetahui  media  apa  saja  yang  di gunakan perpustakaan sekolah,Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media koleksi  perpustakaan  sekolah  dalam  meningkatkan    prestasi  belajar  siswa. dari
penelitian ini setidaknya terdapat tiga manfaat, yaitu manfaat teoritis, praktis, dan metodologi.
1.Manfaat Teoritis
Secara  teoritis,penelitian  ini  di  harapkan dapat  memberikan  sumbangan bagi peningkatan media koleksi perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa di SMAN 8 Kendari.
2.Manfaat Prektis
secara praktis,sebagai bahan acuan untuk meningkatkan koleksi perpustakaan.
3.Manfaat metodologi
sebagai bahan referensi/rujukan bagi peneliti selanjutnya  yang berminat untuk mengadakan penelitian yang sejenis.

## Teori
Teori  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah teori  Uses  dan Gratifications untuk pertama kali di jelaskan oleh Elihu katz (1959) dalam suatu artikel  sebagai  reaksinya  terhadap  Pernyataan Perpustakaan  akan  mati  tanpa  ada komunikasi  antara  petugas  dan  pengunjung,  dapat  di  simpulkan  bahwa perpustakaan  sekolah  sangat  bermanfaat  dalam  menunjang  penyelenggaraan  dan proses belajar mengajar.

## METODE PENELITIAN
Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  Telah  dilakukan  pada  SMA  Negeri  8  Kendari.  Alasan penulis  mengambil  lokasi  di  SMA  Negeri  8  Kendari  karena    kualitas perpustakaanya  memiliki  buku-buku  yang  baik,  dan  jumlah  siswanya  yang banyak,lokasinya bisa di jangkau dengan kendaraan umum.

## Populasi dan sampel
Subjek penelitian ini adalah Jumlah seluruhan  siswa SMAN 8 Berjumlah 570 siswa dan  guru  yang  ada di SMAN 8  Kendari ada 40  guru  yang aktif  pada SMA Negeri  8 Kendari.    Informan  adalah  orang  yang  dimanfaatkan  untuk memberikan  informasi  tentang  situasi  dan  kondisi  latar  penelitian.  Menurut Lincoln  dan  Guba  dalam  Moleong  (2008:90)  pemanfaatan  informan  bagi penelitian  adalah  agar  dalam  waktu  yang  relatif singkat  banyak  informasi  yang terjangkau,Jumlah  informan  yang  dipilih  dalam  penelitian  ini  adalah  10  orang. Teknik  penentuan  informan  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  dengan menggunakan teknik Purposive Sampling (secara sengaja)  yaitu  informan dipilih berdasarkan tujuan dan kebutuhan peneliti, dengan pertimbangan bahwa informan tersebut mampu memberikan informasi terhadap permasalahan yang diteliti. Data kualitatif  adalah  metode  yang  lebih  menekankan  pada  aspek  pemahaman  secara mendalam  terhadap  suatu masalah  daripada  melihat  permasalahan  untuk penelitian  generalisasi.  Metode  penelitian  ini  lebih  suka  menggunakan  teknik analisis  mendalam  (  in-depth  analysis  ),  yaitu  mengkaji  masalah  secara  kasus perkasus  karena  metodologi  kulitatif  yakin  bahwa  sifat  suatu  masalah  satu  akan berbeda  dengan  sifat  dari  masalah  lainnya.  Tujuan  dari  metodologi  ini  bukan suatu  generalisasi  tetapi  pemahaman  secara  mendalam  terhadap  suatu  masalah.
Penelitian  kualitatif  berfungsi  memberikan  kategori  substantif  dan  hipotesis penelitian kualitatif.
Data  yang  digunakan  terdiri  dari  dua  macam  data  yaitu  data  primer  dan data sekunder.
1. Data primer
Data  primer  adalah  data  yang  bersumber  dari  lokasi  penelitian  dengan menggunakan teknik pengumpulan datanya melalui observasi dan wawancara. Dan hasil wawancara merupakan proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab mengenai permasalahan penelitian dengan menggunakan alat yang dinamakan Interview Guide (pedoman wawancara 2. Data sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh dengan studi kepustakaan, yaitu data  atau  informasi  yang  diperoleh  melalui  buku-buku  literatur,  laporan penelitian,  serta  dokumen-dokumen  yang  menyangkut  dengan  objek penelitian.
Untuk mendapatkan data yang relevan dan akurat dalam penelitian ini,maka penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut :
a) Observasi,  yaitu data  yang diperoleh melalui pengamatan langsung di lingkungan Perpustakaan SMA Negeri 8 Kendari.
b) Interview (wawancara),  yaitu  data  yang diperoleh dengan  cara mempersiapkan sejumlah pertanyaan-pertanyaan yang bersifat terbuka pada  informan  sehubungan  dengan  data  yang  dibutuhkan  dalam penelitian ini.
c) Study  kepustakaan,  yaitu  dengan  membaca  dan  mempelajari  buku- buku  literatur  yang  ada  kaitannya  dengan masalah  penelitian,  guna memperoleh  dasar  teoritis  yang  akan  digunakan  dalam  pembahasan sekaligus  sebagai  dasar  untuk  menganalisa  permasalahan  dalam penelitian ini.
Analisis  data  adalah  proses  mengorganisasikan  dan  mengurutkan  data kedalam  pola,  kategori,  dan  satuan  uraian  dasar  sehingga  dapat  ditemukan  tema dan  dapat  dirumuskan  hipotesis  kerja  seperti  yang  disarankan  oleh  data. Dari rumusan  di  atas  dapatlah  kita  tarik  garis  besar  bahwa  analisis  data  bermaksud pertama-tama  mengorganisasikan  data. Data  yang  terkumpul  banyak  sekali  dan terdiri  dari  catatan  lapangan,  komentar  peneliti,  gambar,  foto,  dokumen  berupa laporan,  biografi,  artikel,  dan  sebagainya.Setelah  data  dari  lapangan  terkumpul dengan  menggunakan  metode  pengumpulan  data  di  atas,  maka  peneliti  akan mengolah  dan  menganalisis  data  tersebut  dengan  menggunakan  analisis  secara deskriptif-kualitatif,  tanpa  menggunakan  teknik  kuantitatif. Analisis deskriptif- kualitatif merupakan suatu tehnik yang menggambarkan dan menginterpretasikan arti data-data  yang  telah  terkumpul  dengan  memberikan  perhatian  dan  merekam sebanyak mungkin aspek situasi yang diteliti pada saat itu, sehingga memperoleh gambaran secara umum dan menyeluruh tentang keadaan sebenarnya.

## HASIL PENELITIAN

##  Media Koleksi di Perpustakaan
menurut  informan  Kepala  Perpustakaan  SMA  Negeri  8  Kendari  yang bernama Ibu Samsia S.Pd.M.Pd
“ Perpustakaan  sekolah  kami  menyediakan  beberapa  macam  buku  yang  di gunakan  siswa  diantaranya Buku ,  meliputi  beberapa  jenis  buku  teks,  buku penunjang, buku-buku jenis fiksi serta buku  umum dan ada juga buku yang masih berbentuk cetakan Seperti  surat kabar dan majalah ” .
Menurut  Informan  di    mereka  atas  ada  beberapa  macam  buku  yang  di gunakan  di  perpustakaan  SMAN  8  Kendari  untuk  siswa  atau  guru  yang  di gunakan  atau  yang  di  manfaatkan  untuk  kebutuhan  siswa  untuk  membaca  dan menyelesaikan  tugas  sekolah  dan  guru  membutuh  buku  sebagai  referensinya untuk  mengajar  para  siswa  yang  berada  di  lingkup  SMAN  Negeri  8  Kendari sehubugan dengan hal tersebut bahwa bisa saya simpulkan sebuah sekolah tanpa ada perpustakaan tida akan berjalan suatu aktifitas.
Pendapat lain yang di ungkapkan yang bernama Wa Ode Eny
“ Perpustakaan  Menyedikan  Bermacam – macam    buku-buku  tergantung siswa  yang  mau  belajar  dan  membaca  serta  menyelesaikan tugas  sekolah yang  di  berikan  oleh  guru  masing-masing  dan  kerja  kelompok,serta berdiskusi  untuk  menyelesaikan  tugas  mereka  masing-masing  di Perpustakaan.guna memperoleh banyak referensi yang di butuhkan siswa ” .
Menurut  informan  di  atas  apabila  saya  simpulkan  bahwa  pendapat  Kepala Perpustakaan SMA Negeri 8 Kendari dan siswa yang berkunjung di perpustakaan pendapat  mereka hampir  sama  yaitu  buku-buku  yang  ada  di  perpustakaan  SMA
Negeri  8  kendari  di  antaranya  buku  umum,buku  teks  dan  buku bergambar,sedangkan  menurut  siswa    yaitu  buku  umum  dan  buku  cerita  rakyat dan  buku  komik  dengan  adanya  buku  pacuan  belajar,siswa  berkunjung keperpustakaaan  untuk  membaca,  dan  mengerjakan  tugas  sekolah  di  ruang perpustakaan.
 Koleksi Referensi
.Menurut  informan  yang  bernama  Ibu  Wd.  Eny  yang  di  temui  di ruangan
” Kami  menyedikan  beberapa  Koleksi  yang  dibutuhkan  siswa  dan  guru untuk menyelesaikan tugasnya masing  salah satunya adalah kamus bahasa indonesia untuk menyelesaikan tugasnya serta kamus bahasa inggris  karna sangat bermanfaat  bagi  para  siswa  dan  siswi  serta  guru-guru  yang memerlukan Informasi ” .
menurut informan yang bernama Al Qadri siswa kelas X
“S aya  senang  berkunjung  di  keperpustakaan  karena  perpustakaan menyediakan  buku  panduan  seperti  kamus,jadi  dengan  mudah  saya  dapat mengerjakan tugas yang di berikan guru saya ” .
Menurut  informan  diatas Dari  pendapat  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa minat  baca  merupakan  suatu  keinginan  yang  tumbuh  dalam  diri  seseorang  atas dasar  niat  untuk  memahami  dan  menambah  khasanah  keilmuan dalam menunujang  proses  pembelajaran  baik  dalam  lingkup  bidang  formal  maupun informal,pendapat lain yang di ungkapkan oleh pengunjung perpustakaa
Bahwa  pentinganya  membaca  sehingga  kita  sebagai  generasi  muda  harus sering  mudah  harus  sering  keperpstakaan  untuk  membaca,  sehingga    dengan membaca dapat dapat menambah pngetahuan dan berwawasan luas.
 Terbitan berseri
Menurut  Informan  yang  di  temui  di  ruangannya  yang  bernama  Bahrin S.Pd.
“D i  Perpustakaan  ini  koran  terbit  tiap  hari,  jadi  bagi  para  guru  dan  siswa yang  Membutuhkan  Informasi  harian  mereka  tinggal  datang  ke perpustakaan membaca sedangkan majalah setiap satu bulan terbit kadang tidak  terbit  juga  karena  kurang  dana  dari  sekolah,  sehingga  kami  disini terbatas ilmu pengetahuan kami tentang majalah ” .
Menurut Informan di atas bahwa di perpustakaan SMA Negeri 8 Kendari koran  terbit  setiap  hari  apabila  guru  atau  petugas  memerlukan  informasi  untuk kebutuhan  sekolah  kalau  majalah  tidak  terbit  karena  kuranganya  biaya  dari sekolah  untuk  kebutuhan  sekolah  dan buku  dan  buku  peta  serta  buku-buku pentunjuk  .Menurut  siswa  yang  bernama  Eko  Pratama  yang  di  temui  di  ruang perpustakaan,
“ Menurut  saya  ada  koran  diperpustakaan  saya  tidak  tau  apa  di terbitkan  tiap  hari  atau  terbit  tiap  bulan  dan  majalah  juga  ada  di perpustakaan hanya saya tidak tau kapan di terbit hanya yang saya tau ada surut selebaran yang sebarkan teman-temaan brosur seperti adanya kegiatan Osis ” .
Menurut  Informan  di  atas  bahwa  seorang  siswa  di  perpustakaan  SMA Negeri  8  Kendari  tidak  tau  tentang  terbitanya  koran  dan  majalah,  dan  majalah, dapat di simpulkan pendapat seorang pustakawan dan siswa sangat berbeda dalam hal ini di perpustakaan SMA Negeri 8 Kendari masih kurang dananya pemerintah kurang  memperhatikan  perpustakaan,tanpa  adanya  perpustakaan  sekolah  tidak berjalan baik.
Pemanfaatan Media Koleksi Perpustakaan Sekolah

##  Menambah wawasan dan ilmu pengetahuan
Menurut informan  yang  di temui di ruangan Kepala Perpustakaan SMA Negeri 8 Kendari yang bernama Ibu Samsia S.Pd.M.Pd
” Siswa  dan  guru  mereka  sering  berkunjung  di  perpustakaan  untuk membaca,khususnya  siswa  dengan  sering  membaca  dapat  Memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah Mempertajam tingkat pemikiran, Memiliki sikap obyektif terhadap masalah, selalu mementingkan fakta dan informasi ”.
Menurut Informan di atas seorang siswa dan guru  dengan membaca dapat menge Membaca  sebagai  proses belajar  mengajar  ,  membaca  memungkikan seseorang mempelajari ilmu keagamaan dan teknologi,mempertajam kemampuan berpikir  memperluas  wawasan  meningkatkan penguasaan  ber  bahasa,pemecahan dalam suatu masalah yang di hadapinya keinginan kuat yang disertai usaha-usaha seseorng  atau  masyarakat  untuk  membaca  orng    minat  baca  yang  besar  di tunjukan  oleh  kesediaannya  untuk  mendapatkanya  bahan  bacaan  da  kemudian
membacanya  atas  dasar  ke  inginan  sendiri.sedangkan  menurut  siswa Menurut Siswa yang bernama Wd Eny Hariany
“K ami  guru  selalu  mengarakan  siswa  kami  untuk  keperpustakaan  untuk memca  dan  mengerjakan  tugas  kelompok  dan  berdiskusi  di  raungan perpustakaan  untuk  memperoleh  ilmu  pengetahuan  yang  bermanfaat  bagi mereka,ada  satu  atau  dua  siswa  tanpa  kami  arahkan  langsung  berinisiatif keperpustakaan untuk membaca ” .
Berdasarkan hasil wawancara di atas bahwa suata perpustakaan di lingkup sekolah  khususnya  di  SMAN  8  Kendari  sangat  dimanfaat  siswa  untuk  proses belajar dan membaca karena koleksinya sangat mendukung sehingga siswa sangat tertarik untuk berkunjung di perpustakaan untuk belajara dan menyelesaikan tugas yang di berikan oleh guru masing-masing.

##  Membantu menyelesaikan tugas sekolah
Menurut  Informan pustakawan  yang bernama Muh.rawal S.Pd  yang di temui di perpustakaan bahwa
“K alau  ada  waktu  saya  berkunjung  keperpustakaan  dan  bertemu  dengan anak  siswa  saya  lagi  mengerjakan  tugas  sekolah  saya  langsung membimbing anak tersebut untuk menyelesaikan tugasnya tapi kalau anak sudah mengerti dengan tugas  yang saya berikan tidak perlu saya bimbing dia langsung menyelesaikan tugas dengan baik tanpa diberi
pengarahan ” .
Menurut informan di atas dengan perpustakaan sekolah dapat mendorong siswa  dan  mempercepat  proses  penguasaan  teknik  membaca  pada  siswa Membantu  menulis  kreatif  bagi  para  siswa  dengan  bimbingan  guru  dan pustakawan  Menumbuhkembangkan  minat  dan  kebiasaan  membaca  para siswa,Menyediakan  berbagai  macam  sumber  informasi  untuk  kepentingan pelaksanaan  kegiatan  sekolah,guru  selalu  mengarahkan  siswa  untuk  belajar menyelesaikan kegiatan sekolah seperti menyelesaiakan tugas diperpustakaan.
Menurut yang di temui di raung perpustakaan bernama Al Qadri kelas X2
“ Guru  selalu  memberikan  kami  motivasi  untuk  selalu  berkunjung  di perpustakaan untuk membaca dan mengerjakan tugas sekolah,saya merasa senang karena dengan adanya perpustakaan sekolah,saya dan teman-teman dapat menyelesaikan tugas dengan mudah ” .
Menurut informan di atas seseorang siswa mampu menyelesaikan tugas yang di berikan  yang di berikan oleh guru tanpa di bimbing langsung mengerjakan tugas dengan    ada  sebagian  siswa  yang  belum  mengetahuani  langsung  di  bimbing  tapi kecuali  ada waktu dengan hal Berdasarkan pengunjung atau pengguna pustakaan diatas  bahwa  dengan  membaca  sangat  termotivasi  untuk  memperoleh  ilmu  yang dia  inginkan  dan  sangat  berwawasan  luas,  pendapat  lain  yang  di  ungkapan  oleh pengunjung perpustakaan menyatakan bahwa pentinganya membaca sehingga kita sebagai  generasi  muda  harus  sering  keperpustakaan  untuk  membaca,sehingga dengan  membaca  apa  yang  belum  di  ketahui  segera  di  ketahui,jadi  dengan membaca dapat berwawasan luas.
 Motivasi Gemar Membaca .
Menutur Infotman guru yang bernama Bahrin S.Pd......
“ Guru senantiasa memberi peluang dan waktu agar siswa membaca buku sumber  belajar,misalnya  sekitar  5  atau  10  menit  sebelum  memulai pelajaran atau juga bisa di tengah atau bahkan di akhir pembelajaran ” .
Dari  hasil  pendapat  imforman  di  atas  dapat  di  simpulkan  bahwa  sebelum masuk materi pembelajaran guru selalu memberikan kesempatan bagi siswa untuk membaca  agar  siswa  terbiasa  membaca.pendapat  lain  juga  di  kemukakan  oleh Informan siswa yang bernama Indra bahwa..
” Belajar bagi siswa tidak hanya terbatas di ruang kelas akan tetapi sesekali mingkin  lebih  bagus  kalau  siswa  pindah  belajar  di  ruang  pustaka.di perpustakaan  akan  memberi  peluang  kepada  siswa  untuk  mencari  dan membaca  buku  yang  berkaitan  dengan  mata  pelajaran  yang  sedang  di pelajar i” .
Dari  hasil  pendapar  yang  di  peroleh  dari  kedua  informan  dapat  di simpulkan  bahwa  gemar  membaca  merupakan  salah  satu  media  belajar  yang sangat efektif di dalam dunia pendidikan.dengan banyak membaca maka kita akan memperoleh suatu ilmu yang tidak akan mungkin di miliki oleh orang yang tidak suka  membaca.dengan  membaca  pula  seseorang  akan  banyak  mendapat pengetahuan dalam berbagai bidang baik dalam ilmu pengetahuan,perekonomian maupun sejarah sosial.
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa
 Keaktifan di kelas
Menurut Informan yang bernama Wd.Eny Hariyani
“P ada  saat  guru  memberikan  pelajaran Siswa  mendengarkan  dan memberikan  perhatian  penuh  pada  penjelasan  guru.  Dan  mampu memberikan  gambaran  tentang  materi pelajaran  Siswa  mengikuti  proses pembelajaran  dengan  baik  dan  aktif  dalam  menyelesaikan  tugas kelompoknya. Dan Siswa sesekali bertanya kepada guru ” .
Berdasarkan  hasil  Wawancara terhadap  guru dan siswa,  selama  proses pembelajaran    siswa    mendengarkan dan    memberikan    perhatian    penuh    pada penjelasan    guru.    Diawal    pembelajaran    siswa    dapat    memberikan    gambaran terhadap    materi    dikarenakan    guru    mengapresepsi    siswa    terlebih    dahulu. Selama  proses  pelaksanaan  pembelajaran   pada  pembagian kelompok  siswa dapat    menerima    temannya    sebagai    teman    satu    kelompok.    Selama    proses pemantauan  guru,    sebagian    besar    siswa    menunjukkan    keaktifannya    dalam proses  pembelajaran  hal  ini  dikarenakan  siswa  telah  megetahui  metode  yang diterapkan  oleh  guru.  Bersamaan  dengan  itu  siswa  sudah  terlihat  akrab  dan merasa    nyaman    dengan    guru    yang    mengajar    hal    ini    berdampak    pada seringnya    siswa    bertanya    apabila    mendapat    kesulitan    selama    proses pembelajaran    berlangsung.    Pada    pembelajaran    padasiswa    terlihat    aktif    dan dapat    memahami    tata    cara    dan    siswa      diberikan    tugas    dalam    bentuk komunikasi    agar    sering    berkomunikasi    dirumah    sehingga    dapat    berbicara
dengan    lancar.    Ketika    dalam    bermain    peran tidak    ragu-ragu    lagi    dalam berbicara,    sehingga    bermain    peran    dapat    berjalan    dengan    baik    sesuai    apa yang  direncanakan.
 Peningkatan nilai hasil belajar
Menurut  informan  yang  di  temuai  di  ruangannya  seorang  guru  yang bernama Wd.Eny Hariyani..
“K ami  di  sini  sebagai  guru  Mengarahkan  anak  didik  kami  untuk meningkatkan  belajar  siswa    yaitu  kami  mengerahkan  siswa keperpustakaan  untuk  membaca  buku  dan  Sehingga  apa  yang  belum  di ketahui  siswa  tersebut  langsung  mengetahui  apabila  dia  fokus  untuk membaca  dan  Menambah    pengetahuan  siswa.dan  dapat  bermanfaat  bagi kami selaku guru dan pustakawan ” .
Menurut  informan  diatas  betapa  pentingnya  suatu  perpustakaan    di kalangan  pelajar  khususnya  siswa  yang  bersangkutan  untuk  memperoleh  ilmu yang  mereka  butukan  dan meningkatakan  wawasan  berpikir,  dan  salah  satunya dengan menyelesaikan tugas yang di berikan oleh guru.
Pendapat lain di Ungkapkan oleh guru yang bernama Bahrim S.pd
“ Kami  sebagai  seorang  guru  mengarahkan  anak  didik  kami  untuk  belajar salah  satunya  dengan diskusi,belajar  kelompok,belajar  memecahkan masalah,dan  mencari  solusi,mengerjakan  tugas  yang  di  berikan  oleh guru,khususnya  di  perpustakaan  sekolah  untuk  memperoleh  nilai  tambah di sekolah ” .
Menurut informan di atas bahwa seoarang guru selalu mengarahkan anak didik  mereka  untuk  dapat  memcari  solusi,apabila  di  temukan  masalah    dalam proses belajar mengajar segara bertanya kepada guru yang bersangkutan.

## PEMBAHASAN
Manfaat  Perpustakaan  sekolah  dapat  menunjang  penyelenggaraan  dan proses  belajar  mengajar.  Oleh  karena  itu  pada  prinsipnya  setiap  sekolah diwajibkan  menyediakan  perpustakaan,dan  perpustakaan  merupakan  bagian  dari kegiatan  sekolah.  Keberadaan  perpustakaan  di  suatu  lembaga  pendidikan  adalah tepat  sekali  karena  dapat  membantu  dan  meningkatkan  tugas  para  pendidik  dan juga membantu siswa dalam studinya.
Model  Uses  and  Gratifications Koleksi  bahan  pustaka  merupakan  unsur terpenting  dalam  perpustakaan  sehingga  perpustakaan  dapat  berfungsi  sebagai pusat  informasi, Perpustakaan  sekolah  sangat  bermanfaat  dalam  menunjang penyelenggaraan  dan  proses  belajar  mengajar.  Oleh  karena  itu  pada  prinsipnya setiap  sekolah  diwajibkan  menyediakan  perpustakaan,dan  perpustakaan merupakan  bagian  dari  kegiatan  sekolah.  Keberadaan  perpustakaan di  suatu lembaga  pendidikan  adalah  tepat  sekali  karena  dapat  membantu  dan meningkatkan tugas para pendidik dan juga membantu siswa dalam studinya.
Untuk  memudahkan  pengguna  dalam  menemukan  informasi  yang dibutuhkan,  koleksi  haruslah  Disusun  secara  sistematis.  koleksi  Perpustakaan adalah, “Kumpulan bahan pustaka berbentuk buku atau non buku yang dihimpun,
diatur  dan  ditata  secara  sistematis,  sehingga  dapat  dengan  mudah  dicari  dan ditemukan sewaktu – waktu dibutuhkan”.
Kepuasan  pengguna  dalam  mendapatkan  informasi  merupakan  tujuan  utama layanan  perpustakaan.  Petugas  perpustakaan  harus  mampu  menunjukkan perhatian, berbicara dari sudut pandang pengguna, serta bersimpati dan berempati kepada pengguna.

## KESIMPULAN
Pada  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  telah  dijelaskan  pada  bab sebelumnya,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  pada  dasarnya Pemanfaatan Media Koleksi  di Perpustakaan sebagai sarana Informasi  yang begitu cepat telah mengubah banyak aspek dalam proses pembelajaran,Minat Baca di Perpustakaan yaitu  dapat  di  simpulkan  bahwa  minat  baca  merupakan  suatu  ke  inginan  yang tumbuh dalam diri seseorang atas dasar niat untuk memahami dan menambahkan khasanah  keilmuan  dalam  menunjuang  proses  pembelajaran  baik  dalam  lingkup bidang  format  maupun  non  formal.Perlu  adanya  penambahan  koleksi  bahan pustaka  pada  perpustakaan  agar  kebutuhan  pengguna  terhadap  koleksi  bahan pustaka bisa terpenuhi dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik, Jakarta: PTRineka Cipta, Cet. 13, 2006.
Bafadal,  Ibrahim. Pengolahan  Perpustakaan  Sekolah, Jakarta:  Bumi  Aksara, Cet. V, 2006.
Dalyono, M. Pisikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. IV, 2007.
Darmono. Perpustakaan  Sekolah  Pendekatan  Aspek  Manajemen dan  Tata Kerja,Jakarta: PT. Grasindo, Cet. I, 2007.
Daryanto. Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, Surabaya: Apollo, 1997.
Departemen  Agama  Republik  Indonesia. Al-Quran  dan  Terjemahannya, Jakarta: PT Listakwarta Putra, 2003.
Gulo, W. Metodologi Penelitian, Jakarta: PT. Grasindo, Cet. I, 2002.
Hasan, Chalidjah. Pisikologi Pendidikan, Surabaya: Al-Ikhlas, 1994.
M.  Yusuf,  Pawit. Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan  Sekolah, Jakarta: Kencana, 2007, Cet. II, 2007.
Milburga,  C.Larasati. Membina  Perpustakaan  Sekolah, Yogyakarta:  Kanisius, Cet. X, 2001.