## 216 - Jurnal Keolahragaan, Volume 2 – Nomor 2, 2014

## PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN TEKNIK FOREHAND

## DAN BACKHAND DRIVE TENIS MEJA PADA ATLET USIA DINI

## DEVELOPMENT OF TECHNICAL SKILLS ASSESSMENT INSTRUMENT FOREHAND

## AND BACKHAND DRIVE TABLE TENNIS AT EARLY AGE ATHLETES
Verandita Rihtiana, Tomoliyus Prodi Ilmu Keolahragaan PPs UNY, Universitas Negeri Yogyakarta vera_pingpong@yahoo.com, tomoliyus@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  instrumen  penilaian  keterampilan  teknik forehand dan backhand drive tenis meja pada atlet usia dini. Penelitian ini menggunakan metode pene- litian  dan  pengembangan,  dengan  langkah-langkah  pengembangan  sebagai  berikut:  (1)  pengumpulan informasi  di  lapangan,  (2)  melakukan  analisis  terhadap  informasi  yang  dikumpulkan,  (3)  mengem- bangkan produk awal (draf model), (4) validasi ahli dan revisi, (5) uji coba skala kecil dan revisi, (6) uji coba skala besar dan revisi, (7) pembuatan produk final. Subjek penelitian atlet tenis meja usia dini. Analisis data untuk uji validitas dilakukan dengan CVR ( content validity ratio ) dan reliabilitas dengan menggunakan Alpha  Crobanch .  Penelitian  ini  menghasilkan  buku  panduan  instrumen  penilain keterampilan  teknik forehand dan backhand  drive tenis  meja  untuk  atlet  pemula    yang  didalamnya berisi    petunjuk  penggunaan,  lembar  tugas  siswa,  pedoman  penilaian,  rubrik  penilaian,  serta  tabel penyekoran, yang memiliki  validitas yang tinggi (1) dan reliabilitas  yang tinggi¸ forehand drive sikap awal:  r  =  0,975,  pelaksanaan:  r  =  0,961,  gerak  lanjutan:  r  =  0,  955. Backhand  drive sikap  awal:  r  = 0,961, pelaksanaan r = 0,974, gerak lanjutan: r = 0, 989.
Kata Kunci : instrumen penilaian teknik forehand dan backhand drive, tenis meja

## Abstract
This research purposed to produce instrument model skills assessment forehand and backhand techniques  drive  at  early  age  table  tennis  athlets.  Research  method  that  used  is  research  and development  (R&D),  did  with  some  research  development  step:    (1)  collection  of  information  in  the field, (2) do an analysis about information that collected, (3)  developing the beginning product, (4) specialist  validation  and  revision,  (5)  trial  for  small  scale  and  revision,  (6)  trial  for  big  scale  and revision,  (7)  production  of  final  product.  Research  subject  is  table  tennis  athletes  early  age.Data analysis for validation trial did  by CVR (content validation ratio) and reliability with alpha crobanch. This research produces technical skills assessment guidebook for forehand and backhand tennis table for  athletes  early  age  that  contains  instruction  for  using,  student  task  sheet,  assessment  guide  lines, assessment  rubric,  and  also  scoring  table  that  have  high  validation  (l)  and  high  reliability,  the beginning  to  forehand  drive  attitude:  r=0.975.  Implementation:  r=0.961.  Follow  through:  r=0.955. The  beginning  to  backhand  drive  attitude:r=  0.961.Implementation:  r=0.974.  Follow  through:  r= 0.984.
Keywords : techniques of assessent instrument, forehand and backhand drive, table tennis.
Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Teknik Forehand dan Backhand Drive ... Verandita Rihtiana, Tomoliyus 217

## Pendahuluan
Dalam  suatu  pembinaan  tenis  meja banyak  faktor  yang  dibutuhkan  dalam  proses pembinaan.  Proses  pembinaan  tenis  meja  yang baik  yaitu  apabila  didukung  oleh  adanya peralatan  dan  sarana  yang  cukup,  metode latihan  yang  efektif,  program  latihan  yang efektif,  proses  pemanduan  bakat  yang  efektif, evaluasi  atau  penilaian  hasil  latihan,  dana  yang cukup,  kemampuan  pelatih,  menejemen  serta organisasi yang baik.
Program  latihan  yang  baik  menjadi salah  satu  penentu  dalam  keberhasilan  setiap cabang olahraga, latihan yang terprogram dapat menghasilkan  proses  latihan  yang  baik.  Keber- hasilan  dalam  proses  latihan  sangat  tergantung dari  kualitas  latihan  yang  dilaksanakan,  karena proses  latihan  merupakan  paduan  kegiatan  dari beberapa  faktor  pendukung  terutama  oleh  ke- adaan  dan  kemampuan  pelatih  serta  olahraga- wan tersebut (Sukadiyanto, 2002, p.4).
Selain  program  latihan,  evaluasi  juga mempunyai peranan yang penting dalam proses pembinaan atlet. Program latihan seperti apapun tidak  dapat  terlepas  dari  evaluasi,  karena  de- ngan adanya  evaluasi pelatih akan lebih mudah memberikan  masukan,  mengkoreksi,  memper- baiki  kesalahan,  dan  menilai  keberhasilan  dari proses latihan yang dilakukan oleh atlet.
Pada  kenyataanya  di  dalam  proses  la- tihan tidak dilakukan dengan evaluasi, kalaupun ada  evaluasi  itu  dilakukan  oleh  para  pelatih tenis meja tanpa menggunakan instrumen  yang baku,  hal  tersebut  dikarenakan  belum  adanya instrumen  tenis  meja  yang  menilai  teknik forehand dan backhaand drive tenis  meja  yang baku.proses  latihan  dan  penilaian  saling berkaitan  sehingga  jika  dalam  proses  latihan tidak  ada  instrumen  penilaian  yang  digunakan untuk  dasar  evaluasi  maka  proses  latihan kutang optimal.
Penilaian  adalah  suatu  proses  untuk mengabil  keputusan  dengan  menggunakan informasi  yang  diperoleh  melalui  pengukuran hasil  belajar  baik  yang  menggunakan  tes  mau- pun non tes (Zainul dkk, 2001, p.20). Penilaian mempunyai  arti  yang  lebih  luas  dari  pengukur- an, karena pengukuran sebenarnya hanya meru- pakan  suatu  langkah  atau  tindakan  yang  perlu diambil dalam proses penilaian yang dilakukan. Penilaian mempunyai pengertian tentang proses memberikaan  atau  menentukan  nilai  kepada suatu  objek  tertentu  berdasarkan  suatu  kriteria tertentu (Sudjana, 2005, p.3).
Tujuan  utama  dari  penilaian  harus memberikan  umpan  balik  kepada  guru  dan siswa,  karena  itu,  menentukan  nilai  seharusnya menjadi  alasan  untuk  melakukan  penilaian. Manfaat  penilaian  adalah  untuk  dapat  menge- tahui  seberapa  besar  kemampuan  seseorang, dan  dengan  adanya  suatu  penilaian  maka  akan lebih  mudah  untuk  dilakukan  suatu  evaluasi sehingga  kemampuan  yang  dimiliki  dapat diperbaiki  dan  ditingkatkan.  Tujuan  dalam penilaian,  yaitu  menginformasikan  keputusan tentang pengalaman belajar dan melaporkan apa yang telah dicapai (Harlen, 2007, p.15).
Penelitian pengembangan ini  bertujuan untuk;  Memperoleh  indikator  sesuai  teknik forehand  drive tenis  meja  usia  dini,  mem- peroleh indikator sesuai  teknik backhand drive tenis  meja  usia  dini,  memperoleh  seperangkat instrumen penilaian teknik forehand drive tenis meja  usia  dini  yang valid dan reliabel ,  mem- peroleh  seperangkat  instrumen  penilian  teknik backhand  drive tenis  meja  usia  dini  yang valid dan reliabel, memperoleh keefektifan instrumen penilaian teknik backhand dan forehand drive tenis meja bagi atelt usia dini.
Instrumen penilaian dalam pelaksanaan pembelajaran  digunakan  untuk  memperoleh data dan informasi sebagai dasar  untuk menen- tukan  tingkat  keberhasilan  siswa  dalam  pengu- asaan  suatu  kompetensi.  Instrumen  penilaian adalah  suatu  alat  yang  digunakan  untuk  meng- ukur,  misalnya  mengukur  ranah  kognitif  dapat tertulis  secara  lisan,  sedangkan  untuk  menilai ranah  psikomotorik  dilakukan  dengan  tes perbuatan atau dengan yang lainya.
Iinstrumen  dikatakan  baik  apabila memenuhi  beberapa  kriteria:  (1)  relevan  dalam pengumpulan data sesuai dengan tujuan penilai- an,  (2)  ada  kseimbangan  proporsi  pengukuran secara  multidimensional,  (3)  bisa  digunakan secara efisien, (4) adanya keobjektifan gambar- an kejujuran penilaian (tidak luas), (5) memper- lihatkan  kekonsistenan  pengukuran,  (6)  meng- gambarkan  kejujuran  penilaian  (tidak  bias),  (7) secara spesifik mengukur aspek yang dipelajari, (8)  menggambarkan  tingkat  kesulitan  yang ditunjukan oleh keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan  individu  yang  dinilai,  (9)  bisa membedakan  level  kemampuan  individu,  (10) tidak mengukur kecepatan (Payne, 2003, pp.20- 30).
Sebuah  instrumen  yang  baik  untuk digunakan  dalam  sebuah  penilaian  memiliki persyaratan  penting  yang  harus  dimiliki  dalam sebuah instrumen tersebut. Instrumen yang baik

## 218 - Jurnal Keolahragaan, Volume 2 – Nomor 2, 2014
harus  memenuhi  dua  persyaratan  penting  yang valid dan reliabel. Validitas adalah suatu ukuran yang  menunjukkan  tingkat-tingkat  kevalidan atau  kesahihan  suatu  instrument  (Arikunto, 2002, p.144). Reliabilitas adalah konsistensi tes, artinya sebuah tes yang dapat diandalkan harus mempunyai  hasil  kurang  lebih  sama  tanpa mempedulikan  jumlah  waktu  yang  diberikan (Miller,  2002,  p.59).  Reliabilitas  diperoleh dengan  cara  yang  sama  dengan  proses  mencari validitas  empiris  yaitu  dengan  menghitung koefisien  korelasi.  Namun  koefisien  reliabilitas tidak dapat digunakan  untuk keperluan validasi karena  apa  yang  reliabel  belum  tentu  valid tetapi apa yang valid selalu reliabel.

## Metode Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah; mem- peroleh  indikator  sesuai    teknik forehand drive tenis  meja  usia  dini,  memperoleh  indikator sesuai  teknik backhand  drive tenis  meja  usia dini,  memperoleh  seperangkat  instrumen  peni- laian teknik forehand drive tenis meja usia dini yang valid dan reliabel ,  memperoleh  seperang- kat  instrumen  penilian  teknik backhand  drive tenis  meja  usia  dini  yang valid dan reliabel dengan menggunakan model pengembangan.
Model  pengembangan  yang  digunakan dalam penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  dan  pengembangan  atau  sering  dise- but  ( research  and  development). Dasar  pertim- bangan  jenis  penelitian  dan  pengembangan yang  digunakan  untuk  mengembangkan  model instrumen  penilaian  keterampilan forehand dan backhand tenis  meja  pada  atlet  usia  dini  di Yogyakarta,  karena  jenis  penelitian  dan  pe- ngembangan  ini  berorientasi  pada  produk. Melalui  penelitian  dan  pengembangan  diharap- kan dapat menjembatani kesenjangan penelitian yang lebih banyak menguji teori ke arah meng- hasilkan  produk-produk  yang  langsung  diguna- kan oleh pengguna.
Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan yag diadaptasi dari Borg & Gall secara garis besar dibagi men- jadi  dua  tahap  yaitu:  tahap  sudi  pendahuluan dan  tahap  pengembangan.  Dalam  studi  penda- huluan dilakukan dengan dua betuk, yaitu studi pustaka  dan  studi  lapangan.  Studi  pustaka  de- ngan  cara  mengkaji  teori,  literatur,  dan  hasil penelitian  yang  relevan,  studi  lapangan  dilaku- kan  dengan  cara  melakukan  observasi  di lapangan  untuk  mengetahui  kondisi  nyata  di
lapangan sebagai tempat berlangsungnya aktivi- tas yang akan diteliti.
Dalam  tahap  pengembangan  ada  tiga langkah  yang  dilakukan  yaitu:  draf  awal  yang divalidasi ahli, uji coba skala kecil dengan tuju- an  untuk  mencari  kelemahan  dan  kekurangan produk,  uji  coba  skala  besar  dengan  tujuan untuk pemantapan instrumen.
Perencanaan  dan  pengembangn  draf awal  instrumen  penialian  teknik  meliputi:  ana- lisis  produk  yang  dikembangkan  yaitu  analisis instrumen  penilaian  teknik forehand dan back- hand, mendefinisikan  konstrak  yaitu  teknik forehand dan backhand, menetapkan  indikator teknik forehand dan backhand, menetapkan deskripsi dari setiap indikator sebagai pedoman observasi,  menetapkan  tugas    teknik forehand dan backhand, menetapkan  lembar  observasi, menetapkan  skala  penyekoran,  menyusun  ran- cangan  draf  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhand.
Rancangan produk  awal  instrumen penilaian  teknik,  sebelum  diujicobakan  perlu dilakukan  validasi oleh para ahli  sesuai dengan bidangnya  yaitu  1  orang  pakar  penilaian,  2 pakar  tenis  meja  dan  2  pelatih  tenis  meja.  Para pakar  yang  ditunjuk.  Bukti  dari  validitas  isi didapat  melalui  kesepakatan  dari  para  ahli ( exper  judgment )  terhadap  instrumen  penilaian yang digunakan. Validasi empirik dilakukan de- ngan  cara  uji  coba  lapangan.  Uji  coba  ini dilakukan  untuk  mendapatkan  masukan  saran serta  revisi  produk,  sehingga  nantinya  dapat menghasilkan  model  penilaian  teknik forehand dan backhand tenis  meja  sesuai  dengan  atlet usia dini dan digunakan untuk menguji keandal- an  validitas  dan  reliabilitas antarrater instru- men  penilaian  yang  dikembangkan.  Uji  coba dilakukan sekala kecil dan skala besar.
Pada  penelitian  ini  melibatkan  lima rater , setiap rater diminta untuk mengobservasi dan  menilai  atlet  dalam  keterampilan  teknik forehand dan backhand tenis meja atlet pemula. Harapan yang ingin dicapai oleh peneliti dari ke lima  pengamat  ini  adalah  agar  ketiganya  tidak memiliki  perbedaan  yang  signifikan.  Hasil  dari masing-masing  pengamat  akan  diuji    korelasi antar  pengamat  ( interrater  reliability) sehingga koefisien reliabilitas  yang didapat akan menun- jukkan  tingkat  konsistensi  antarrater.  Dengan demikian indeks kehandalan dalam  uji coba ini adalah indeks kehandalan interrater.
Untuk  memperjelas  prosedur  pengem- bangan  instrumen  penilaian  teknik forehand
Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Teknik Forehand dan Backhand Drive ... Verandita Rihtiana, Tomoliyus 219
dan backhand tenis  meja  seperti  pada  gambar berikut ini:
Gambar 1. Prosedur Pengembangan Model Penilaian Tehnik Forehand dan Backhand Tenis meja Usia Dini.
Subjek Penelitian
Subjek  untuk  mengembangkan  instru- men  penilaian  teknik forehand dan backhand adalah atlet tenis meja usia dini di Yogyakarta.
Jenis Data
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  terdiri  dari  data  kuantitatif  dan  kualitatif. Data  kualitatif  digunakan  untuk  mengembang- kan  konstruk  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhan .  Data  kualitaif  diperoleh melalui  para  pakar  tenis  meja.  Data  kuantitatif digunakan  untuk  memperoleh  koefesiensi keandalan  instrumen,  data  kuantitatif  diperoleh dari  hasil  penilaian  atlet  yang  dilakukan  oleh pelatih tenis meja.
Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan November-Desember  2012  di  PTM  TT-27 Yogyakarta.
Teknik Analisis Data
Analisis  data  yang  dilakukan  pada penelitian ini memfokuskan pada pegujian hasil dari  para  penilai,  untuk  dapat  keyakinan  dari instrumen  penilaian  keterampilan  teknik fore- hand dan backhan  drive tenis  meja  pada  atlet pemula.  Instrumen  penilaian  akan  dikatakan baik  apabila  mempunyai  validitas  dan  reliabili- tas. Validitas yang tinggi mencerminkan sejauh mana  ketepatan  dan  kecermatan  alat  ukur  ter- sebut  dalam  melakukan  fungsi  ukurnya. Reliabilitas  yang  tinggi  mencerminkan  sejauh mana pengukuran dapat dipercaya.
Pengujian  validitas  isi  instrumen  peni- laian  teknik forehand dan backhand dilakukan melalui  pendapat  para  pakar  bidang  olahraga tenis  meja  dengan  menggunakan  rumus  CVR ( content validity ratio ) dengan rumus CVR = (2 Mp/M) – 1.
Pengujian  reliabilitas  dalam  instrumen penilaian  ini  menggunakan consistency  alpha crobanch, yang memberikan syarat bahwa suatu instrumen dapat dikatakan reliabel apabila hasil
Studi Pendahuluan Pengembangan Model Studi Literatur Studi Lapangan Desain
Model Awal Penilaian Validasi Ahli Model utama Penilaian Ujicoba Skala Kecil Ujicoba Skala Besar Tervalidasi
penghitungannya  menunjukkan  nilai  >  0,75. Untuk mencari reliabilitas instrumen maka yang harus  dilakukan  oleh  seorang  penenliti  adalah mengumpulkan  data,  kemudian  menganalisis item, di mana masing-masing skor item dikore- lasikan dengan skor total.
Reliabilitas  antarrater  menggunakan ICC  ( Interclass  Corelation  Coeffisients) dari Kappa,  karena  menggunakan  lebih  dari  dua rater.  Penentuan  reliabilitas  dari  kriteria  instru- men  penilaian  teknik forehand dan backhan dilakukan  dengan  uji  koefisiensi  korelasi  antar kelas ( Intraclass Correlation Coeffisients/ICC ). Koefesien interrater adalah  salah  satu  sarana untuk  melihat  tingkat  konsisten  atau  kestabilan antar rater dalam  memberikan rating terhadap unjuk kerja permainan tenis meja.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Dalam  proses  pembuatan  instrumen penilaian  diperlukan  analisis  kebutuhan  yang bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  instrumen yang  akan  disusun  benar-benar  dibutuhkan
dalam pembinaan tenis meja khususnya di Kota Yogyakarta.  Apabila  analisis  yang  dilakukan sesuai dengan yang dibutuhkan, maka pembuat- an  instrumen  tersebut  layak  sehingga  dapat dilanjutkan dengan menyusun rencana penelitian.
Hasil  studi  pendahuluan  menggunakan angket  atau  wawancara  yang  dilakukan  terha- dap  pelatih  sebagai  subjek  penelitian  tahap analisis  kebutuhan.  Hasil  diperoleh  informasi aspek-aspek  penilian  kegiatan    latihan    teknik forehand dan backhand tenis  meja.  Analisis kebutuhan  dilakukan  dengan  cara  melakukan studi  pendahuluan,  memberikan  angket  kepada pelatih yang ada di Kota Yogyakarta, dan pene- liti  melakukan  terhadap  10  pelatih  tenis  meja. Terdapat  empat  pertanyaan  beserta  hasilnya dalam  bidang  kepelatihan,  yaitu  sebagai berikut:
Apakah Anda melakukan penilaian keterampilan di setiap latihan? (a) Ya, (b) Tidak
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% Melakukan Penilaian Ya Tidak
Gambar 2. Diagram hasil studi pendahuluan
Dari  diagram  tersebut  dapat  disimpul- kan  bahwa  dari  10  pelatih  menyatakan  bahwa 100%  melakukan  penilaian  di  setiap  akhir latihan. Apakah penilaian yang anda lakukan sudah mencakup segi teknik, dan sikap? (a) Sudah, (b) Belum
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Melakukan Penilaian Sudah Belum
Gambar 3. Diagram hasil studi pendahuluan
Dari  diagram  3  tersebut  maka  dapat disimpulkan bahwa dari 10 pelatih 30% menya- takan  sudah  menilai  dalam  segi  teknik  dan sikap  dan  70%  menyatakan  baru  melakukan penilaian yang mencakup teknik saja.
Apakah  anda  pernah  melakukan  penilaian dengan  menggunakan  instrumen?  (a)  Pernah,
(b) Belum
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Melakukan Penilaian dengan instrumen Pernah Belum
Gambar 4. Diagram hasil studi pendahuluan
Dari  gambar  4  tersebut,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  dari  10  pelatih  50%  meya- takan melakuan penilaian dengan menggunakan instrumen, dan 50% melakukan tanpa instrumen. Apakah  anda  memerlukan  instrumen  untuk menilai  keterampilan  teknik?  (a)  Memerlukan (b) Tidak memerlukan
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% Instrumen Memerlukan Tidak Memerlukan
Gambar 5. Diagram hasil studi pendahuluan
Dari  gambar  5  tersebut,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  dari  10  pelatih  100%  me- nyatakan memerlukan instrumen untuk melaku- kan penilaian untuk atlet.
Berdasarkan    kajian  pustaka,  analisis kebutuhan  dan  penelitian  yang  relevan  maka dapat  disusun  draf  awal  instrumen  penilaian teknik forehand dan backhand yang  berisi tentang:  (1)  mengidentifikasi  aspek  proses unjuk  kerja  yang  akan  dinilai,  (2)  menyususun kisi-kisi  berdasarkan  indikator,  (3)  pedoman penilaian dan pengamatan (4) menyusun lembar tugas  dan  petunjuk  pelaksanaan  atlet,  lembar observasi serta penyekorannya.
Draf yang telah tersusun selanjutnya di uji  validasi  kepada  lima  pakar  yang  telah
ditunjuk dan mendapat masukan dan  saran dari para  pakar.  Hasil  penilaian  dari  para  pakar sebagai berikut;

## Tabel 1. Hasil Validasi Ahli
Pakar Nilai Keterangan 1 4 Baik 2 4 Baik 3 3 Baik 4 4 Baik 5 3 Baik
Dari  hasil  penilaian  yang  telah  dilaku- kan  oleh  para  pakar  selanjutnya  dilakukan penghitungan validitas isi dengan menggunakan rumus CVR = (2 Mp / M) – 1. MP adalah jum- lah  pakar  yang  memberikan  nilai  baik  atau
dengan penilaian 3-4, M adalah jumlah pakar. I hasil validasi yang lakukan para ahli, lima pakar memberikan  nilai  baik  terhadap  draf  instrumen penilaian  yang  dikembangkan.  Hasil  validitas isi  yang diperoleh dengan menggunakan rumus tersebut  adalah  1,  sehingga  dari  hasil  penilaian
yang dilakukan oleh para ahli maka dapat dika- takan instrumen yang disusun dapat dilanjutkan ke  tahap  selanjutnya  setelah  direvisi  sesuai dengan saran dari para ahli. Saran dan masukan dari para ahli dapat dilihat pada tabel 2 berikut ini;
Tabel 2. Saran dari para ahli Forehand Backhand 1. Pada lembar tugas harus lebih dijabarkan sehingga para  pelatih  yang  akan  menggunakan  akan  lebih jelas.
2. Pada  saat  pelaksanaan  yang  menjadi  pengumpan bukan sesama atlet tetapi pelatih (orang yang lebih mahir).
3. Siswa/atlet melakukan pukulan dengan waktu (150 detik).
4. Pelaksanaan  penilaian  dengan  cara  50  detik pertama menilai sikap awal, 50 detik kedua menilai pelaksanaan,  50  detik  terakhir  menilai  gerak lanjutan.
5. Pada  posisi  sikap  awal  selain  lutut  ditekuk  posisi badan juga harus sedikit condong ke depan.
6. Pada tahap pelaksanaan putar tubuh dan tangan ke belakang dilakukan dalam waktu yang bersamaan.
7. Pada  pedoman  penilaian  indikator  yang  akan dinilai  dari  tiap-tiap  aspek  jumlah  poin-poin  harus dibuat sama.
8. Berikan skala penilaian.
9. Cantumkan peralatan yang digunakan.
1. Siswa/atlet melakukan pukulan dengan waktu 150 detik, 50 detik pertama dinilai sikap awal, 50 detik kedua menilai pelaksanaan, 50 detik ketiga menilai gerak lanjutan.
2. Dalam  pelaksanaannya  yang  menjadi  pasangan atlet adalah pelatih.
3. Pada siakap awal kedua kaki sedikit sejajar.
4. Pada  sikap  akhir  bet  ditarik  kembali  ke  belakang dan berhenti di depan badan.
5. Pada  pedoman  penilaian  indikator  yang  akan dinilai dari tiap-tiap aspek  jumlah poin-poin harus dibuat sama.
6. Berikan skala penilaian.
Instrumen penilian  yang  telah disetujui oleh para pakar kemudian digunakan dalam  uji coba skala kecil terhadap 3 orang pelatih dan 3 orang  atlet.  Uji  coba  skala  kecil  dilakukan  di PTM  TT27  pada  tanggal  25  november  2012. Setelah  peneliti  mempunyai  instrumen  penilai- an  teknik forehand dan backhand  drive selan- jutnya  dilakukan  validasi  empirik  yaitu  dengan uji  skala  kecil  kemudian  berlanjut  ke  uji  skala besar.  Uji  coba  skala  kecil  ini  dilakukan  untuk mengetahui kelemahan dari insrtumen penilaian yang  dikembangkan,  serta  dasar  untuk  melaku- kan  revisi  produk  sebelum  dilakukan  uji  skala besar  dan  kemudian  menjadi  produk  akhir.  Hal
ini dilakukan untuk mendukung agar instrumen yang dikembangkan menjadi reliabel.
Uji Coba Skala kecil
Uji coba skala kecil  menggunakan tiga penilai  ( rater )  dengan  3  atlet  tenis  meja.  Hasil data  dari  ketiga rater dianalisis  untuk  menge- tahui  validitas  dan  reliabilitas antarrater ins- trumen  penilaian  teknik forehand .  Berdasarkan uji  statistik  reliabilitas antarrater data  uji  coba skala  kecil  menggunakan Crobanch  Alpha , adapun  hasil  dari  uji  coba  skala  kecil  penilaian teknik forehand dan backhand  drive dari masing-masing  indikator  adalah    secara  garis besarnya seperti tabel 3.
Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Intrumen dan Hasil Interclass Correlation Coefisiensi (ICC) Teknik
Forehand dan Backhand. Indikator Forehand Backhand reliabilitas ICC Reliabilitas ICC Sikap awal r = 0,957 r = 0,882 r = 0,962 r = 0,895 Pelaksanaan r = 0,938 r = 0,833 r = 0,938 r = 0,833 Gerak lanjutan r = 0, 938 r = 0, 895 r = 0, 938 r = 0, 833
Berdasarkan  tabel  3  tersebut,  maka dapat  disimpulkan  bahwa  teknik forehand dan backhand  drive mempunyai  reliabilitas  yang tinggi.  Dalam  analisis  menggunakan interclass
correlation  coefisiensi (ICC),  nilai  koefisien reliabilitas antarrater korelasi interclass teknik forehand  drive dihasilkan  nilai  reliabilitas antarrater yang tinggi.
Dengan  demikian,  penghitungan  statis- tik  reliabilitas,  uji  coba  skala  kecil  teknik fore- hand dan backhand  drive mempunyai  reliabi- litas antarrater yang tinggi, sehingga semua tek- nik  dari  tiap-tiap  indikator  dinyatakan  reliabel dan selanjutnya dapat digunakan untuk uji coba skala besar.
Uji Coba Skala Luas
Untuk memantapkan instrumen penilai- an  unjuk  kerja  teknik forehand dan backhand setelah  perbaiiki  pada  skala  kecil,  maka  selan- jutnya  dilakukan  uji  coba  lapangan  yaitu  skala luas.  Uji  coba  skala  dilakukan  untuk  mengeta- hui validitas dan reliabilitas instrumen.
Dari uji coba skala besar dengan meng- gunakan test-retest untuk  menguji  validitas instrumen  penilaian  memperoleh  hasil  seperti pada tabel 4 berikut:
Tabel 4. Hasil Validitas Instrumen Forehand Backhand 0, 915 0, 921
Dari tabel 4 tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil validitas instrumen penilaian teknik forehand dan backhand memiliki validitas yang tinggi.  Sehingga  pengembangan  instrumen penilaian  keterampilan  teknik  tenis  meja  ini mempunyai validias dan reliabilitas yang tinggi. Dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  penghitungan statistik  dari  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhand  drive mempunyai  nilai koefisien  yang  tinggi,  sehingga  dapat  diguna- kan  sebagai  standar  penilaian  teknik forehand dan backhand drive untuk atlet usia dini.
Hasil  data  dari  kelima rater dianalisis reliabilitasnya  secara  lengkap.  Hasil  reliabilitas antarrater instrumen  penilian  unjuk  kerja teknik forehand secara  garis  besarnya  seperti tabel 5 berikut;
Tabel 5. Hasil Uji Coba Skala besar
Indikator Forehand Backhand Reliabilitas ICC Reliabilitas ICC Sikap awal r = 0,975 r = 0,886 r = 0,961 r = 0,831 Pelaksanaan r = 0,961 r = 0,830 r = 0,974 r = 0,881 Gerak lanjutan r = 0, 955 r = 0, 808 r = 0, 989 r = 0, 945
Berdasarkan  tabel  5  tersebut  maka dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  dari  uji  coba skala besar penilaian teknik forehand dan back- hand  drive menghasilkan  data  yang  dianalisis menggunakan  uji  statistik  dan  menghasilkan reliabilitas  antar  rater  yang  tinggi,  sehingga
produk  tersebut  valid  dan  reliabel  sehingga  da- pat digunakan untuk penilaian dalam membantu proses evaluasi hasil latihan atlet. Prroduk hasil dari  pengembangan  dapat  dilihat  pada  tabel berikut ini;
Tabel 6. Lembar Tugas Atlet Tes Keterampilan Forehand
No Tugas Siswa/Atlet
1. Atlet mengambil posisi untuk memukul bola dengan diumpaan oleh pelatih.
2. Bola pertama dipukul oleh pengumpan.
3. Bila ada aba-aba “yak” bola pertama mulai dipukul oleh pengumpan.
4. Atlet melakukan pukulan stroke/rally selama 3x50 detik.
5. Setiap atlet melakukan pukulan forehand drive secara diagonal
6. Setiap atlet memukul hanya dengan menggunakan forehand drive
7. Jika bola keluar dari lapangan pengumpan segera mengambil bola dan melanjutkan mengumpan kepada testi.
8. Bila ada aba-aba “STOP” pukulan dihentikan.
Tabel 7. Pedoman Penilaian Teknik Forehand
Variabel Indikator Deskripsi Teknik keterampilan forehand Sikap awal 1. Grip rileks dan berada didepan badan
2. Berdiri  dengan  kaki  dibuka  selebar  bahu,  dan  kaki  kanan  sedikit  di belakang
3. Kedua lutut sedikit ditekuk. 4. Badan condong kedepan dan tumit sedikit diangkat Pelaksanaan 1. Putar togok kekanan dan diikuti tangan kanan tangan
2. Berat badan pada kaki belakang 3. Putar togok kekiri diikuti lengan yang membawa bet 4. Perkenaan bola pada sisi tengah bagian bawah bet Sikap akhir 1. Bet bergerak kearah bawah mata kiri 2. Menunjukan jarum jam angka 11 3. Pandangan ke arah laju bola
4. Beraat badan dikaki kiri Rubrik Penilaian Forehand
Petunjuk:  (1) Selama  waktu  yang  telah ditentukan  dinilai  berapa  kali  atllet  melakukan pukulan  dengan  gerkan  yang  benar;  (2)  Jika melakukan gerakan benar secara konsisten 80%
maka  akan  mendapat  skor  1  pada  tiap-tiap bagianbyang  dinilai;  (3)  Berilah  tanda  (V)  jika atlet/siswa  melakukan  gerakan  sesuai  dengan petunjuk
Tabel 8.Rubrik Penilaian Forehand No Nama Atlet Sikap awal Pelaksanaan Gerak lanjutan Total Total bola masuk 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10
Tabel 9. Lembar Tugas Atlet Tes Keterampilan Backhand No Tugas Siswa/Atlet
1. Atlet mengambil posisi untuk memukul bola dengan diumpaan oleh pelatih.
2. Bola pertama dipukul oleh pengumpan.
3. Bila ada aba-aba “yak” bola pertama mulai dipukul oleh pengumpan.
4. Atlet melakukan pukulan stroke/rally selama 150 detik.
5. Setiap atlet melakukan pukulan backhand drive secara diagonal
6. Setiap atlet memukul hanya dengan menggunakan backhand drive
7. Jika bola keluar dari lapangan pengumpan segera mengambil bola dan melanjutkan mengumpan kepada testi.
8. Bila ada aba-aba “STOP” pukulan dihentikan.
Tabel 10.Pedoman Penilaian Keterampilan Teknik Backhand VARIABEL INDIKATOR DESKRIPSI Teknik keterampilan backhand
Sikap awal
Pelaksanaan Sikap akhir
1. Grip rileks dan berada didepan badan
2. Berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu
3. Kedua lutut sedikit ditekuk.
4. Badan condong ke depan
1. Lengan  yang membawa bet ditarik kebelakang mendekati tubuh
2. Bet berada didepan tubuh dengan berat badan di kaki kiri
3. Ayunkan lengan yang membawa bet kedepan diikuti.
4. Pukul  dan  dorong  bola  dengan  perkenaan  di  bagian  tengah  agak bawah bet.
1. Gerakan bet kedepan mengikuti arah laju bola
2. Bet menunjukan jarum jam angka 1.
3. Pandangan ke arah laju bola
4. Berat badan di kaki kanan
Rubrik Penilaian Backhand
Petunjuk:  (1) Selama  waktu  yang  telah ditentukan  dinilai  berapa  kali  atlet  melakukan pukulan  dengan  gerkan  yang  benar;  (2)  Jika melakukan gerakan benar secara konsisten 80%
maka  akan  mendapat  skor  1  pada  tiap-tiap bagianbyang  dinilai;  (3)  Berilah  tanda  (V)  jika atlet/siswa  melakukan  gerakan  sesuai  dengan petunjuk.
Tabel 11. Rubrik Penilaian Backhand
No Nama Atlet Sikap awal Pelaksanaan Gerak Lanjutan Total Total Bola Masuk 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah  produk  tersebut  dilakukan  uji skala  besar  dan  memperoleh  hasil  instrumen penilaian  yang  valid  dan  reliabel  selanjutnya dilakukan  uji  keefektifan  instrumen  untuk mengetahui  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhand drive efektif untuk mening- katkan  motivasi  atlet  untuk  berlatih,  maka setelah  atlet  melakukan  tes  atlet  diberi  angket
dengan  indikator  sebagai  berikut  senang  dan keinginan  berlatih  sehingga  menambah  moti- vasi atlet.
Dari  hasil  uji  keefektifan  yang  dilaku- kan  terhadap  10  atlet  yang  dilakukan  penilaian dengan  menggunakan  instrumen  forehand  dan backhand  ini  diperoleh  hasil  seperti  gambar  6 berikut:
0% 20% 40% 60% 80% 100% Hasil Pertanyaan 1 Hasil pertanyaan 2 Ya Tidak
Gambar 6. Hasil Uji Keefektifan
Berdasarkan  gambar  tersebut  dapat disimpulakan  atlet  yang  melakukan  tes  dengan menggunakan  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhand drive merasa  senang  mela- kukan tes 90%, dan 10 % merasa tidak senang. Demikian  pula  dengan  atlet  yang  menyatakan ingin  berlatih  lebih  giat  setelah  melakukan  tes menggunakan  instrumen  penilaian  teknik fore- hand dan backhand  drive menyatakan  90% menyatakan  ingin  meningkatkan  latihan  lebih giat  lagi  dan  10%  tidak  ingin  meningkatkan latihan. Kesimpulannya instrumen  yang dikem- bangkan  efektif  untuk  meningkatkan  minat berlatih  atlet,  karena  atlet  lebih  termotivasi untuk berlatih lebih giat lagi.
Pengembangan  instrumen  penilaian setelah  melakukan  proses  pembuatan,  validasi ahli,  uji  coba,  revisi  dan  uji  keefektifan  akhir- nya dihasilkan sebuah instrumen penilaian kete- rampilan  teknik forehand dan backhand drive tenis  meja  untuk  atlet  usia  dini  yang  valid  dan reliabel,  indikator-indikator  dari  masing-masig teknik  yang  dinilai  adalah  sebagai  berikut: sikap awal, pelaksanaan, gerak lanjutan.
Produk  akhir  yang  dihasilkan  dalam penelitian ini berupa instrumen penilaian teknik forehand dan backhand  drive tenis  meja  untuk atlet usia dini, yang didalamnya terdapat petun- juk  penggunaan,  lembar  tugas  siswa,  pedoman penilaian,  rubrik  penilaian,  serta  tabel  penye- koran.

## Simpulan dan Saran

## Simpulan
Pertama ,  tersusun  komponen-kompo- nen  dalam  pelaksanaan  penilaian  teknik fore- hand drive, serta tersusun komponen-komponen dalam  pelaksanaan  penilaian  teknik backhand drive tenis meja untuk atlet usia dini yang dapat
digu-nakan  sebagai  pedoman  penilaian. Kedua , tersusun  komponen-komponen  penilaian  terse- but  terdiri  dari  sikap  awal,  pelaksana-an  dan sikap akhir. Ketiga , tersusun instrumen penilai- an  kemampuan  teknik forehand  drive untuk atlet usia dini yang valid dan reliabel. Keempat , tersusun  instrumen  kemampuan  teknik back- hand drive untuk  atlet  usia  dini  yang  valid  dan reliabel. Kelima , telah tersusun instrumen peni- laian teknik forehand dan backhand drive yang efektif.  Atlet  usia  di  merasa  senang  dan  lebih termotivasi  untuk  lebih  giat  berlatih  lagi.  Hal ini  dikarenakan  atlet  usia  dini  merasa  senang ketika  dilakukan  penilaian  dan  atlet  tersebut ingin  lebih  baik  nilainya  dari  teman-temannya, sehingga  menambah  motivasi  bagi  atlet.  De- ngan  demikian  instrumen  penilaian  ini  efektif untuk  digunakan  kepada  atlet  usia  dini  tenis meja, maka intrumen ini dapat digunakan seba- gai  pedoman  dalam  menilai  teknik forehand dan backhand drive tenis meja.
Saran
Pertama,  Pelaksanaan  penilaian  mem- butuhkan  konsentrasi  dan  keseriusan  dari  para penilai, oleh karena itu perlu adanya pembatas- an  baik  dari  segi  waktu  dan  jumlah  penilai. Kedua, instrumen penilaian ini dapat digunakan oleh  pelatih  tenis  meja  dalam  melakukan  pe- nilaian  hasil  latihan.  Ketiga,  instrumen  peni- laian ini dapat membantu pelatih dalam melaku- kan  evaluasi  terhadap  atlet.  Keempat,  untuk pengembangan  lebih  lanjut  dapat  dilakukan penilaian keterampilan  teknik dengan merekam praktik  yang  dilakukan  atlet,  sehingga  peng- amatan dapat lebih cermat, dan tepat.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  (2001). Prosedur  peneli- tian suatu pendekatan praktek. Yogyakarta: Rineka  Cipta.
Borg,  W  &  Gall,  M.D.  (1983). Education research. New  York.  Interstate  book manufactures.
Harlen,  W.  (2007). Assesing  of  learning :  Sage Publication.
Merdapi,  Djemari  dkk  (2005). Pengembangan instrumen  penelitian  pendidikan .  Buku Pegangan  Kuliah,  tidak  diterbitkan. Yogyakarta: PPS UNY.
Miller,  David  K  (2002) Measurement  by  the physical educator, why and how, fourth edition . New York: Ny Mc. Graw Hil
Payne,  D.A.  (2003). Applied  education  asses- ment,  ( 2 nd ed).  Canada:  Wadsworth/ Thomson Learning
Rachman,  Hari  Amirullah.  (2007).  Pengem- bangan  alat  evaluasi  keterampilan softball  berbasis  authentic  asessment . Majalah  Ilmiah  Olahraga,  Volume  13, Nomer 3, hal 270-296 .
Sudjana,  Nana.  (2005). Penilaian  hasil  proses belajar  mengajar. Bandung:  Remaja Rosdakarya Offset.
Sukadiyanto.  (2002). Pengantar  teori  dan  me- tode  melatih  fisik  petenis. Yogyakarta: FIK Universitas Negeri Yogyakarta.
Sukadiyanto.  (2005). Pengantar  teori  dan metodologi  melatih  fisik. Yogyakarta: PKO FIK UNY.
Tomoliyus.  (2012). Panduan  kepelatihan  tenis meja  bagi  sekolah  dasar. Makalah. Yogyakarta: FIK UNY.
Zainul  &  Nasution.  (2001) .  Penilaian  hasil belajar. Jakarta: Dirjen Dikti.