Peran  strategis  generasi  milenial  akhir- akhir ini menjadi salah satu isu yang sangat menarik  menjadi  pembicaraan,  kajian, penelitian  dari  banyak  pihak.  Generasi  ini terlahir  sepertinya  tanpa  ada  ikatan  emosi dengan  peristiwa  generasi  sebelumnya sehingga  membentuk  pandangan  generasi milenial  yang  independen.  Tidak  adanya keterikatan  sejarah  ini  justru  membuat kalangan milenial berusaha mencari legitimasinya  sebagai  generasi  baru  dan tampil berbeda di Indonesia. Memang harus diakui  bahwa  kalangan  milenial  juga berada dalam posisi dilematis yakni di satu sisi  mereka  adalah  generasi  yang  protektif karena  sengaja  dibentuk  dan  dikonstruksi oleh  para  orangtua  untuk  menjadi  generasi yang  ideal  (Hanan,  2018).  Di  sisi  lain, mereka adalah generasi reaktif yang dengan secara  cepat  mampu  menyerap  segala sumber  informasi  berkat  adanya  kemajuan teknologi  dan  mereka  berusaha  untuk adaptif  dalam  setiap  dinamika  yang  ada sebagai  agen  perubahan.  Mereka  akan menjadi  yang  “terdepan”  sebagai  agen perubahan.  Tidak  dipungkiri  di  samping adanya  sejumlah  kharateristik  positif  yang
menonjol  namun  ada  juga  kharakteristik negatif  dari  generasi  milenial  yang  harus diketahui  dan  diantisipasi  dengan  baik bila ingin membangun relasi dengan kaum milenial  untuk  pembangunan  Indonesia secara berkelanjutan.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan pada  studi  ini  adalah  metode  kualitatif. Metode kualitatif dilaksanakan untuk membangun pengetahuan melalui pemahaman  dan  penemuan.  Penelitian dilakukan  untuk  mendeskripsikan  dan menganalisis  fenomena  sosial,  masalah manusia, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan,  persepsi,  pemikiran  orang secara individu maupun kelompok. Peneliti menggambarkan  semua  data  atau  keadaan subjek  atau  objek  penelitian  kemudian dianalisis  dan  dibandingkan  berdasarkan kenyataan  yang  sedang  berlangsung  pada saat  ini  dan  selanjutnya  mencoba  untuk memberikan pemecahan masalah dan dapat memberikan  informasi  yang  mutakhir sehingga  bermanfaat  bagi  perkembangan ilmu  pengetahuan  dan  dapat  diterapkan

## Peran Strategis Generasi Milenial Bagi Indonesia

## IMELDA KUN WAHYUNINGTYAS
Widyaiswara Ahli Madya PPSDM Kemendagri Regional Yogyakarta Jl. Melati No.1, Baciro, Kota Yogyakarta, DIY 55225 Telp: (0274) 513632 E-mail: ikunwahyuningtyas@yahoo.com
Abstract :  This  study  describes  and  analyzes  the  role  of  millennial  generation  very strategically determining the  future of Indonesia.  This generation plays a role as an agent of change and determines Indonesia's  success  in the  midst of competition  between countries  in various aspects of life. This study describes all the data, the state of the subject, the object of research then analyzed and compared based on the reality that is taking place at the moment. Data sources used are secondary data sources namely data obtained from the Central Bureau of  Statistics  (BPS),  scientific  publications,  books,  scientific  journals,  and  the  internet. Qualitative  data  analysis  is  done  by  organizing  data,  sorting  out  data,  searching  and  finding patterns,  determining  what  is  important,  and  making  conclusions.  This  study  indicates  that through education, both at school and in the family, millennial generation is able to internalize these values in the practice of daily life. Millennial generation is able to support the growth of positive characteristics and  eliminate the development of  negative  values, while at the same time strategically supporting Indonesia's sustainable development.
Keywords: Millenial  Generation,  Agent  of  Change,  Strategic  Role,  Indonesia's  Sustainable Development
120
untuk  antisipasi  atau  solusi  suatu  masalah. Sumber  data  yang  digunakan  adalah  data sekunder yaitu data yang diperoleh dari  Biro Pusat  Statistik  (BPS),  berbagai  publikasi ilmiah,  buku,  jurnal  ilmiah,  dan  internet terkait  tentang  generasi  milenial.  Analisis data  kualitatif  dilakukan  dengan cara mengorganisir data, memilah-milah menjadikan  satuan  yang  dapat  dikelola, mensintesiskan,  mencari  dan  menemukan pola,  menentukan  apa  yang  penting,  dan membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  untuk memahami dan solusi suatu permasalahan.

## HASIL
Generasi  milenial  mempunyai  peran semakin penting di berbagai negara termasuk di Indonesia sejalan dengan revolusi industri. Kharakteristik generasi milenial yang terlihat sekarang  ini  tidak  lepas  dari  perubahan- perubahan  yang  dikenal  sebagai  bagian  dari “revolusi  industri”.  Konsep  “Revolusi Industri 4.0” pertama kali diperkenalkan oleh Profesor  Klaus  Schwab.  Ekonom  terkenal asal Jerman itu menulis dalam bukunya, The Fourth  Industrial  Revolution. Konsep  itu telah  mengubah  cara  hidup  dan  kerja manusia.  Hingga  saat  ini  telah  mengalami empat (4) tahap revolusi industri.  Tiap tahap “Revolusi  Industri”  ditandai  terjadinya  titik balik  besar  dalam  sejarah  dunia.  Hampir setiap aspek kehidupan sehari-hari dipengaruhi oleh Revolusi Industri, khususnya dalam hal peningkatan pertumbuhan penduduk dan pendapatan rata- rata  yang  berkelanjutan.  Klaus  Schwab menjelaskan  terjadinya  beberapa  tahapan perubahan  yang  menonjol  dalam  revolusi industri  sebagai  berikut:  Generasi-1  dalam revolusi  industry  terjadi  pada  akhir  abad  18 bercirikan  terjadinya  penemuan  mesin  uap; peralihan  tenaga  manusia  dan  hewan  kepada tenaga mesin; produktivitas meningkat berlipat;  Pada  Generasi-2:  pada  awal  abad 20,  bercirikan  penemuan  listrik,  mesin, mobil;  dan  pengenalan  produksi  massal berdasarkan  pembagian  kerja;  Generasi-3: awal tahun 1970; ditandai dengan penemuan komputer,  mobilisasi  information  dan  data, teknologi telekomunikasi dan internet;
penggunaan elektronik dan teknologi informasi  guna  otomatisasi  produksi;  Dan Generasi-4:  saat  ini  (dikenal  Revolusi Industri  4.0)  ditandai    dengan  konvergensi benda  fisik  dengan  internet; google  drive, google map, fintech, smart house, smartphone (telepon pintar), dan sebagainya (Aikman, 2017).
Pada era Revolusi Industri 4.0  yang menonjol  adalah  adanya  sistem cyber- physical (cyber  fisik).  Saat  ini  industri mulai  menyentuh  dunia  virtual,  berbentuk konektivitas  manusia,  mesin  dan  data, semua  sudah  ada  di  mana-mana.  Istilah  ini dikenal  dengan  nama internet  of  things (IoT).  Proses  adaptasi  terhadap  perubahan yang  begitu  cepat  perlu  diantisipasi  juga dengan  cepat  oleh  semua  pihak  yang terlibat.  Salah  satu  cara  mengantisipasi kecepatan  perubahan  ini  adalah  dengan bekerja  bersama-sama  oleh  pihak-pihak yang  terkait  di  dalamnya.  Kolaborasi  antar institusi  yang  beragam  perlu  diperluas  dan diperdalam  untuk  meningkatkan  efisiensi pertumbuhan yang harmonis dalam menghadapi  percepatan  perubahan  dan persaingan  global  yang  tidak  mengenal batas-batas negara.
Akhir-akhir ini banyak orang membicakan  generasi  milenial.  Mereka mengkaitkan  generasi  milenial  dengan berbagai  isu  baik  itu  sosial,  budaya,  politik dan  lainnya.  Namun  siapakah  generasi milenial tersebut berdasarkan kharakteristik dan  perilakunya  masih  banyak  pihak  yang belum memahaminya dengan baik. Pertanyaan  yang  sering  muncul  adalah generasi  milenial  itu  sebenarnya  siapa? Generasi  millenial  adalah  generasi  yang lahir  dari  tahun  1981  hingga  1995  atau mereka saat ini berusia antara 23 – 37 tahun (Bencsik  &  Machova,  2016).  Mereka  ini adalah  orang-orang  usia  produktif  dan konsumen  yang  dominan  saat  ini.  Jumlah generasi  millenial  di  dunia  kerja  mencapai 50  persen  (diperkirakan  tahun  2030), generasi  ini  akan  menguasai  75  persen lapangan kerja global. Di Indonesia  jumlah generasi    mencapai  34.45  persen  dari  total jumlah penduduk (BPS, 2018).
Generasi  milenial  atau  sering  diebut “Generasi  Y”  adalah  generasi  yang  dikenal tidak  bisa  lepas  dari  teknologi  dalam kehidupan  sehari-harinya.  “Internet  mati semenit  saja  mereka  panik,  smartphone ketinggalan  serasa  mau  pingsan”.  Sementara dibanding  generasi  sebelumnya  („Generasi X‟,  mereka  yang  lahir  antara  tahun  1965- 1980),  penggunaan  teknologi  masih  belum meluas karena generasi X lahir di awal-awal orang  meng  kenal  PC  ( personal  computer ), TV kabel, disket (buat menyimpan data), dan MTV mulai booming tahun 1990an. Sementara  generasi  sebelumnya,  mereka yang  lahir  dari  tahun  1947-1964,  mereka sering disebut baby boomers karena tingginya  angka  kelahiran  setelah  Perang Dunia II. Generasi ini bisa dikatakan sebagai generasi  penentu  karena  tiap  orang  sudah mulai  menentukan  arah  perubahan,  walau skalanya  masih  kecil.  Mereka  sudah  mulai menerima perubahan dengan hadirnya musik rock  and  roll, model  rambut,  sepatu,  dan celana cut  bray yang  ngetren  pada  masa  itu. Terkait  karakteristik  dan    perilaku  tiap generasi  dalam  kelompok  umur  berbeda terlihat pada Tabel 1.

## PEMBAHASAN
Beda  generasi,  tentu  berbeda  juga dalam cara pandang terhadap suatu masalah dan memberikan solusinya, pola kerja, gaya hidup,  tujuan  hidup,  nilai,  terkait  teknologi informasi (TI), kesadaran diri juga berbeda- beda (Putra, 2016). Ada sejumlah kharateristik  positif  yang  menonjol  namun ada juga kharakteristik negatif dari generasi milenial yang harus diketahui dan antisipasi dengan  baik  bila  ingin  membangun  relasi dengan kaum milenial secara berkelanjutan. Publikasi  Statistik  dari  BPS  2018  (Biro Pusat Statistik) menunjukkan bahwa jumlah penduduk  Indonesia  yang  berusia  15-39 tahun  pada  2017  jumlahnya  105  juta  jiwa, suatu  jumlah  yang  sangat  banyak  bagi Indonesia.  Generasi  milenial  mempunyai beberapa  karakteristik  positif  menonjol yang  bisa  berperanan  besar  bagi  kemajuan Indonesia.  Namun  tidak  dipungkiri  ada kharateristik  negatif  generasi  milenial  yang mestinya perlu dieliminasi.
Terdapat  peran  strategis  generasi milenial sejalan dengan beberapa karakteristik  positif  generasi  milenial  yang menonjol  antara  lain:  (1) multitasking ( mereka bisa mengerjakan semua pekerjaan
122
secara bersamaan); (2) menghargai kreatifitas (mereka tidak peduli berapapun usia seseorang,  mereka  diperlakukan  sama  dan yang  mereka  hargai  adalah  ide  dan kreativitasnya); (3) lebih kritis terhadap suatu pemahaman,  mereka  melakukan cross  check -  pemahaman  baru  yang  bisa  jadi  berbeda dengan  apa  yang  diajarkan  guru  di  sekolah maupun  orang  tua  di  rumah);  (4)  Bisa berkontribusi dengan cara yang beda/inovatif;  dan  lebih  terbuka  terhadap perubahan. Generasi Millenial secara karakteristik  juga  diidentifikasi  sebagai  ahli teknis  dalam  penggunaan  teknologi  mereka dan  lebih  cenderung  menggunakan  alat online  secara  luas  dalam  kehidupan  sehari- hari mereka (Harrison, 2017).
Kharakteristik  positif  dari  generasi milenial  ini  bila  dikelola  dengan  tepat  akan sangat bermanfaat untuk menunjang keberhasilan  pembangunan  berbagai  bidang di  Indonesia  (Mustomi  dan  Reptiningsih, 2020).  Seperti  diketahui,  hal-hal  positif generasi  milenal  Indonesia  tersebut  di  atas sayangnya  selama  ini  sebagian  besar  masih merupakan  “potensi  semata”  belum  menjadi kekuatan riil yang  bisa  mempercepat kemajuan  bangsa  Indonesia.  Pemerintah (pusat-daerah),  lembaga  pendidikan,  swasta, masyarakat dan lembaga swadaya masyarakat  diharapkan  bisa  berperanan signifikan untuk menciptakan iklim kondusif bagi  berkembangnya  kharakteristik  positif generasi milenial Indonesia.
Peneliti mengidentifikasi ada sejumlah  kharakteristik  negatif  generasi milenial  antara  lain:  (1)  ada  kecenderungan mereka menyukai “hal-hal yang serba instan” (sehingga  ada  kesan  mereka  kurang  tangguh saat berhadapan dengan masalah); (2) kurang dalam  hal  etika  (sebab  semua  serba teknologi,  sebagai  contoh  untuk  komunikasi seseorang  bisa  menggunakan Instagram, Facebook, Line , WA, video call dan lainnya. Seringkali  mereka  abai  dalam  hal  etika  dan kurangnya social  skill yaitu  hubungan  sosial kemasyarakatannya kurang; (3) sifat permisif (cenderung  kebablasan)  dalam  memahami sesuatu sehingga hal-hal  yang dianggap tabu atau  melanggar  norma  agama,  sekarang  jadi
hal biasa saja. Terkait kharakteristik negatif kaum  milenial  tersebut  harus  secara sistematis  dieliminasi  dan  diantisipasi perkembangannya. Pemerintah (pusat- daerah),  lembaga  pendidikan,  swasta, masyarakat dan lembaga swadaya masyarakat berperan penting dalam mencegah  kecenderungan    praktek-praktek perilaku  negatif  generasi  milenial.  Melalui pendidikan terkait nilai-nilai agama, norma, moralitas,  etika, social  skills ,  kejujuran, tanggungjawab, integritas, kepedulian sosial  menjadi  sangat  relevan  untuk diperkuat  di  masyarakat  (Zubaedi,  2012). Namun  lebih  dari itu  pendidikan  yang  baik adalah dengan “memberikan contoh” bahwa generasi  sebelumnya  mempunyai  perilaku yang  baik  dan  bertanggungjawab  (Lalo, 2018). Jadi tidak cukup “hanya memberikan pengetahuan atau teori semata”  tapi  contoh  praktek  hal-hal  yang positif  dilakukan  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Sehingga  generasi  Y  (milenial) mampu  berperanan  penting  (strategis)  bagi bangsa Indonesia.

## SIMPULAN
Berdasarkan kharakteritik yang dimiliki,  persentase  jumlah  penduduk milenial dan setelahnya, semakin sedikitnya jumlah penduduk generasi-generasi sebelumnya,  dan  perkembangan  teknologi di  berbagai  bidang  yang  semakin  pesat, menjadikan  generasi  milenial  akan  sangat strategis menentukan masa depan Indonesia.  Mereka  adalah  generasi  yang berperanan strategis sebagai agen perubahan dan penentu keberhasilan Indonesia di tengah persaingan antar negara dalam berbagai aspek kehidupan. Kemungkinan  Indonesia  bisa  maju  secara “sosial  ekonomi”  bersama  dengan  generasi milenial.  Namun  harus  disadari  bahwa kemajuan  sosial  ekonomi  semata  tidaklah cukup,  mereka  harus  memperhatikan  dan menerapkan nilai-nilai etika, moralitas, nilai luhur  bangsa  Indonesia,  kebhinekaan, NKRI,  dan  nilai-nilai  Pancasila.  Melalui pendidikan  baik  di  sekolah  maupun  di keluarga, generasi milenial mampu
123
menginternalisasi  nilai-nilai  tersebut  dalam praktek  kehidupan  sehari-hari.  Generasi milenial mampu mendukung tumbuh kembangnya kharakteristik positif dan mengeliminasi  berkembangnya  nilai-nilai negatif,  sekaligus  mendukung  pembangunan Indonesia secara berkelanjutan.

## DAFTAR RUJUKAN
Aikman, David, (2017). The Fourth Industrial Revolution , Word Economic Forum, Davos Bencsik  &  Machova,  (2016),  Knowledge Sharing Problems from the Viewpoint of Intergeneration Management .    In  ICMLG2016  -  4th International Conference on Management,  Leadership      and Governance:      ICMLG2016 (p.42). Academic Conferences
and publishing limited.
Bencsik,  A., Csikos,  G., & Juhaz, T. (2016).
Y and Z Generations at Workplaces.
Journal  of  Competitiveness , 8 (3), 90–106. https://doi.org/10.7441/joc.2016.03. 06
BPS  (Biro  Pusat  Statistik),  (2018), Statistik
Indonesia , 2018
Hanan,  Djayadi  Hanan,  (2018).  Berebut Milenial, Kompas  ID ,  28  Agustus, 2018.
Harrison,  A. E. (2017). Exploring Millennial
Leadership Development: An Evidence Assessment of Information Communication Technology  and  Reverse  Mentoring Competencies. Case  Studies  in
Business and Management , 4 (1), 25. https://doi.org/10.5296/csbm.v4i1.1 0615
Kuncahyono, Trias. (2018), Generasi Milenial  di  Berbagai  Negara,
Kompas ID , 3 Maret 2018
Lalo, Kalfaris, (2018). Menciptakan Generasi Milenial Berkarakter dengan  Pendidikan  Karakter  Guna Menyongsong era Globalisasi, Jurnal  Ilmu  Kepolisian, Volume 12, Nomor 2, Juli 2018
Dede  Mustomi  dan  Eni  Reptiningsih,
(2020). Gaya Kepemimpinan Dalam Perspektif Generasi Millenial, Jurnal  Ilmiah  MEA (Manajemen, Ekonomi, dan
Akuntansi) , Vol. 4 No. 1, 2020 Putra,  Yanuar  Surya,  (2016).  Theoritical Review: Teori Perbedaan
Generasi, Among  Makarti Vol.9
No.18, Desember 2016.
Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter . Jakarta:
Kencana
Prenada Media Group. Cet.2.