## STUDI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN SYAIR AGAMA
“PERAHU” KARYA HAMZAH FANSURI DALAM

## PENANAMAN PENDIDIKAN MORAL
Silvia Sandi Wisuda Lubis Dosen UIN Ar-Raniry Banda Aceh Surel : Sandisilvia16@yahoo.com
Abstract: Feasibility Study of Religious Poetry Learning Media "Boat" by Hamzah Fansuri in  Planting  Moral  Education. The  development  of  science  and  technology  increasingly encourages renewal efforts in the use of technological results in the teaching and learning process or  referred  to  as  the  media.  If  the  media  carries  messages  or  information  that  aims  to  be instructional  or  contain  teaching  purposes,  then  the  media  is  called  learning  media.  The  poem  is essentially  an  old  literature  that  can  also  be  written  down  and  must  be  preserved.  Poetry  is  very tangent  to  religious  and  moral  teachings.  The  data  analysis  technique  uses  interview  data collection  and  documentation.  The  results  of  interview  data  collection  by  Indonesian  lecturers were  conducted  to  determine  the  feasibility  of  the  "Boat"  poetry  learning  media.  The  results  of processing  the  processed  data  indicate  that  the  poem  "Boat"  is  suitable  to  be  used  as  a  learning medium in instilling moral education, namely with the eligibility criteria ≤ 51% (worth it).
Keywords : Learning Media, Poetry, Moral Education
Abstrak  : Studi  Kelayakan  Media  Pembelajaran  Syair  Agama  “Perahu”  Karya  Hamzah Fansuri Dalam Penanaman Pendidikan Moral. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin  mendorong  upaya-upaya  pembaharuan  dalam  pemanfaatan  hasil-hasil  teknologi  dalam proses  belajar  mengajar  atau  disebut  dengan  media.   Apabila  media  itu  membawa  pesan-pesan atau  informasi  yang  bertujuan  instruksional  atau  mengandung  maksud-maksud  pengajaran  maka media  itu  disebut  media  pembelajaran.  Syair  hakikatnya  merupakan  salah  satu  sastra  lama  yang juga bisa  dilisankan dan harus dilestarikan. Syair sangat bersinggungan dengan ajaran agama dan moral.  Teknik  analisis  datanya  menggunakan  pengumpulan  data  wawancara  serta  dokumentasi. Hasil  pengumpulan  data  wawancara  oleh  dosen  bahasa  Indonesia  dilakukan  untuk  mengetahui kelayakan  media  pembelajaran  syair  “Perahu”.  Hasil  pengolahan  data  yang  diolah  menunjukkan bahwa  syair  “Perahu”  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dalam  menanamkan pendidikan moral, yaitu dengan kriteria kelayakan ≤ 51% (layak).
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Syair, Pendidikan Moral

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu proses  generasi  muda  untuk  dapat menjalankan  kehidupan  dan  memenuhi tujuan hidupnya secara lebih efektif dan efisien. Pendidikan lebih daripada pengajaran,  karena  pengajaran  sebagai suatu  proses  transfer  ilmu  belaka, sedang pendidikan merupakan transformasi  nilai  dan  pembentukan kepribadian  dengan  segala  aspek  yang dicakupnya. Perbedaan pendidikan dan pengajaran  terletak  pada  penekanan pendidikan terhadap pembentukan
kesadaran dan kepribadian anak didik di samping transfer ilmu dan keahlian.
Nilai-nilai  pendidikan  sendiri adalah  suatu  makna  dan  ukuran  yang tepat  dan  akurat  untuk  mempengaruhi adanya  pendidikan  itu  sendiri.Seperti telah  kita  ketahui  bahwa  nilai-nilai pendidikan  sekarang  ini  mengalami penurunan.  Hal  ini  dibuktikan  dengan perilaku  peserta  didik  dewasa  ini cenderung  melupakan  norma,  aturan, tata  krama  terlebih  moralitas  yang
kurang baik yang disebabkan kurangnya pendidikan nilai-nilai moralitas. Arus perubahan dan perkembangan kebudayaan manusia kontemporer  yang  begitu  progresif berjalan  beriringan  dengan  semakin derasnya  tantangan  yang  muncul  juga mengakibatkan  moral  manusia  semakin merosot. Terutama yang menjadi sorotan adalah moral yang merosot pada tingkat  anak-anak  dan  remaja.Tingkat anak-anak dan remaja sebenarnya sudah dibentengi dengan agama dan pendidikan.Pendidikan  adalah  sebuah proses untuk mengubah jati diri seseorang  untuk  lebih  maju.  Nilai-nilai pendidikan  sendiri  adalah  suatu  makna dan  ukuran  yang  tepat  dan  akurat untuk mempengaruhi  adanya  pendidikan  itu sendiri. Seperti telah kita ketahui bahwa nilai-nilai pendidikan sekarang ini mengalami penurunan, hal ini dibuktikan  dengan  perilaku  dewasa  ini cenderung  melupakan  norma,  aturan,
tata  krama  terlebih  moralitas  yang kurang baik yang disebabkan kurangnya pendidikan nilai-nilai moralitas di bangku perguruan tinggi.
Kita  seringkali  menyaksikan  di
banyak  media  massa,  elektronik  dan cetak,  fenomena  tingkah  laku  amoral peserta  didik  dari  tingkat  dasar  sampai perguruan  tinggi  yang  semakin  hari semakin meningkat, dari tindakan amoral  yang  paling  ringan,  seperti berbohong,  perilaku  menyontek  di perguruan tinggi, tidak menaati peraturan,  mélanggar  norma,  mencaci maki,  dll,  sampai  pada  tingkat  yang paling  menghawatirkan,  mencemaskan dan meresahkan orang tua dan masyarakat, bahkan mengganggu ketertiban umum, kenyamanan, ketenteraman,  dan  kesejahteraan,  serta merusak fasilitas umum, seperti
mencuri, menodong/merampok,
menjambret,  memukul,  tawuran  pelajar, tindak  kekerasan,  kriminal,  demonstrasi yang  anarkis,  mabuk,  pergaulan  bebas, dan  bahkan  sampai  membunuh,  serta mutilasi.  Selain  itu,  banyak  juga  yang sudah  mulai  menggunakan  obat-obatan terlarang  seperti  narkoba.  Pendek  kata perilaku amoral ini mengancam keselamatan  fisik  dan  jiwa  diri  mereka dan orang lain.
Pendidikan moral perlu menjadi prioritas  dalam  kehidupan.  Adanya panutan  nilai,  moral,  dan  norma  dalam diri manusia dan kehidupan akan sangat menentukan  totalitas  diri  individu  atau jati diri manusia, lingkungan sosial, dan kehidupan individu.
Pendidikan moral
secara
kependidikan  diperlukan  bukan  hanya substansi  yang  semata-mata  diajarkan,
tetapi  lebih  mendasar  sebagai  interaksi sosial  budaya  dan  edukatif  antara mahasiswa dengan seluruh unsur pendidikan yang ada di perguruan tinggi dan  masyarakat,  yang  memungkinkan tumbuh dan berkembangnya serta terwujudnya  individu  yang  bermoral baik. Perkembangan ilmu
pengetahuan  dan  teknologi  semakin mendorong  upaya-upaya  pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam  proses  belajar  mengajar.   Para dosen sebaiknya mampu
mengembangkan  media  pembelajaran yang  sesuai  dengan  perkembangan  dan tuntutan  zaman.    Jika  pembelajaran merupakan  sebuah  proses  komunikasi, maka  dosen  yang  bertindak  sebagai komunikator mesti pintar memlih wahana  penyalur  pesan  agar  apa  yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh  peserta  didik.  Wahana  penyalur pesan  itulah  yang  kemudian  dikenal dengan sebutan media pembelajaran.
Penanaman  pendidikan  moral dapat dilakukan melalui media pembelajaran syair agama.Syair merupakan  salah  satu  puisi  lama  yang berasal  dari  bahasa  Arab  yaitu  Syi’ir atau  Syu’ur  yang  artinya  perasaan  yang mendalam.  Awal  mula    syair  sendiri berasal  dari  Persia  dan  masuk  ke
Indonesia bersama dengan agama Islam.Syair  sendiri  notabenya  adalah sebuah  sastra  tulis  dan  lisan  yang mengambil ide-ide tulisannya dari sebuah  kehidupan  yang  benar-benar nyata  yang  dialaminya  sendiri  ataupun melihat  dari  kehidupan  orang  lain,  atau kadang  juga  hanya  sebuah  khayalan yang  mungkin  akan  bisa  terwujud  di suatu  saat  nanti,  sehingga  menimbulkan perasaan  yang  begitu  mendalam  bagi para  penikmatnya.  Artinya  syair  dapat mempengaruhi dan membentuk manusia berdasarkan  muatan  pesan  dibaliknya tanpa pernah berlaku sebaliknya.Peneliti mengangkat syair agama ”Perahu” karya Hamzah  Fansuri  sebagai  sarana  baru yang  digunakan  untuk  menyebarkan nasihat  agama  dan  pendidikan  moral. Hamzah  Fansuri  merupakan  tokoh intelektual  dan  kerohanian  terkemuka pada  zamannya.Hasil  karya  Hamzah
Fansuri sangat sarat dengan ajaran moral dan agama dalam makna yang
terkandung didalamnyaa.
Berangkat  dari  paparan  di  atas, peneliti  tertarik  untuk  meneliti  dan membahas  tentang  kelayakan  media pembelajaran  syair  agama  “Perahu” karya Hamzah Fansuri dalam penanaman pendidikan moral. Berdasarkan latar belakang masalah  di  atas,  maka  peneliti  perlu membuat rumusan masalah dalam penelitian  ini  agar  terperinci  dan jelas.Rumusan masalah dalam penelitian ini  adalah  “Apakahmedia  pembelajaran syair  agama  “Perahu”  karya  Hamzah
Fansuri  layak dalam menanamkan pendidikan moral?” Setiap penelitian memiliki tujuan.  Tujuan  penelitian  berfungsi sebagai  penentu arah agar tidak terlepas dari  apa  yang  diinginkan  peneliti. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran  syair  agama  “Perahu” karya Hamzah Fansuri dalam menanamkan pendidikan moral. 1. Secara  teoritis,  diharapkan  dapat memberikan  kontribusi  pemikiran dalam merumuskan pendidikan moral  yang  lebih  baik,  khususnya bagi  peserta  didik  dan  dunia pendidikan.
2. Secara  praktis,  dapat  memberikan informasi  sekaligus  pertimbangan kepada mereka yang berkepentingan  dan  bertanggung jawab  terhadap  pendidikan  (orang tua, dosen, dan masyarakat) tentang syair  agama  “Perahu”  karya
Hamzah Fansuri dalam menanamkan pendidikan moral. 3. Dapat  memberikan  alternatif  media pembelajaran  dalam  penanaman pendidikan moral.
Pendidikan  moral  adalah  suatu
upaya dalam rangka membantu manusia (peserta  didik)  untuk   menanamkan nilai-nilai moral atau sopan santun,   norma-norma  serta  etika  yang baik dalam kehidupan sehari-hari
sehingga terbentuk individu yang otonom,  yang  memahami  nilai-nilai moral  dan  memiliki  komitmen  untuk bertindak secara konsisten.
Kata  media  sendiri  berasal  dari bahasa  latin,  yakni  medius  atau  bentuk jamak dari medium yang secara etimologi  berarti  tengah,  perantara,  atau pengantar.  Secara  umum,  media  dapat diartikan dengan perantara atau
pengantar  pesan  dari  pengirim  kepada penerima pesan.
Syair  agama  adalah  syair  yang mengandung  tema  ajaran  ilmu  tasawuf. Syair  agama  tergolong  syair  terpenting, terbagi  menjadi  empat,  yaitu  syair  sufi, syair tentang ajaran Islam, syair riwayat Nabi, dan syair nasihat.

## METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian  lapangan  (Field  Research) yang bersifat kualitatif, penelitian kualitatif  (Qualitative  Research)  adalah suatu  penelitian  yang  ditujukan  untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena,  peristiwa,  aktivitas  sosial, sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran orang secara individual atau kelompok.
Penelitian lapangan ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan, mengungkap dan menjelaskan tentangkelayakan  syair  agama  “Perahu” dalam menanamkan pendidikan moral. Penelitian  ini  akan  difokuskan di Kota Medan. Peneliti akan mengambil  lokasi  penelitian  di3  lokasi yaitu  UIN    Sunatera  Utara,  Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Universitas Islam Sumatera Utara. Subjek  penelitian  adalah  para dosen bahasa Indonesia. Objek penelitian ini adalahpenanaman pendidikan  moral  melalui  syair  agama “Perahu” karya Hamzah Fansuri. Kuisioner atau angket merupakan  teknik  pengumpulan  data yang  dilakukan  dengan  cara  memberi seperangkat  pertanyaan  atau  pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Kuisioner  merupakan  teknik pengumpulan  data  yang  paling  sering digunakan oleh
peneliti/pengkaji program  karena  dipandang  efektif  dan efisien.  Angket  sangat  cocok  digunakan
untuk responden yang jumlahnya sangat banyak  serta  wilayah  penelitiannya sangat luas.
Tabel Kisi-Kisi Angket Telaah Kelayakan Media Pembelajaran Syair
Agama “Perahu”Karya Hamzah Fansuri Varia bel Sub- varia bel Indikator Nilai Kete rang an Kelay akan media sebaga i media pembe lajaran Kelay akan isi a. Cakupan materi b. Akurasi
materi
c. Kemutak hiran d. Mengandu ng wawancara kontekstual e. Mengemb
angkan wawasan Kontekstual Kelay akan kebah asaan a. Sesuai dengan tingkat perkemba ngan peserta didik b. Komunik
atif
c. Lugas
d. Koherensi keruntutan alur pikir
e. Kesesuaian
dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar f. Pengguna an  istilah dan simbol atau lambing Kelay akan
penyaj a. Teknik penyajian
b. Pendukung
Jurnal Handayani (JH). Vol 6 (2) Desember 2016, hlm. 9-16
ian penyajian materi c. Penyajian pembelaj aran d. Penyajian ilustrasi teks  dan gambar Dokumentasi adalah sebuah metode  mengumpulkan  bahan-bahan dalam  bentuk  dokumen  yang  relevan dengan tema penelitian. Misalnya dengan  melakukan  penelusuran  dan penelaahan bahan-bahan pustaka berupa buku-buku,  jurnal,  surat  kabar,  dan karya  ilmiah  lainnya  yang  relevan dengan tema penelitian.
Tujuan dan perlunya dokumentasi  ini  adalah  agar  peneliti terbantu dalam menyiapkan data dengan baik dan ada referensi yang  mendukung yang sesuai untuk tema penelitian.Sistem dokumentasi ini bukan hanya  memudahkan  peneliti  untuk mencari  data  lapangan  tapi  juga  untuk menjadi  arsip  penting  bagi  peneliti  dan bagi kelompok tertentu yang membutuhkan. Wawancara yang akan dilakukan  dengan  informan  adalah bersifat terbuka, artinya peneliti memiliki  sejumlah  pertanyaan  yang sudah  disiapkan  dan  menjadi  patokan dalam  mewawancarai  informan,  namun sejumlah  pertanyaan  memungkinkan untuk  muncul  pertanyaan-pertanyaan yang baru, artinya bahwa dapat menyesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Tabel Kisi-Kisi Pertanyaan

## Wawancara Dosen Bahasa Indonesia
No. Kisi-kisi pertanyaan wawancara 1. Bagaimana  pendapat  Anda  mengenai moral mahasiswa sekarang ?
2. Apa  yang  menjadi  sebab  dari  masalah
tersebut ?
3. Metode  apa  yang  digunakan  selama  ini untuk meningkatkan moral mahasiswa ?
4. Penanaman  moral  selama  ini  digunakan dengan media apa ? 5. Bagaimana pengaruh dalam meningkatnya moral tersebut ? 6. Apa  yang  menjadi  kendala/masalah dalam melaksanakan metode tersebut ? 7. Jika dengan syair agama “Perahu” karya
Hamzah  Fansuri  dapat  meningkatkan moral  atau  tidak?  Sertakan  dengan alasan. 8. Apa media pembelajaran yang digunakan  pada  materi  syair  agama selama ini ?
9. Apa  yang  menjadi  alasan  menggunakan media  pembelajaran  syair  pada  materi untuk menanamkan moral ?
Teknik  analisis  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  analisis hasil wawancara dan analisis hasil telaah syair agama.
Rumus :
K = x 100%
Keterangan :
K: Persentase kriteria kelayakan
F: Jumlah seluruh jawaban penelaah
N: Skor tertinggi dalam lembar telaah
I:  Jumlah  pertanyaan  dalam  lembar telaah R: Jumlah penelaah
Hasil telaah media pembelajaran syair  agama  yang  sudah  dinayatakan dalam  bentuk  persentase  tersebut  akan diinterpretasikan  agar  dapat  ditarik kesimpulan tentang syair agama. Interpretasi dilakukan dengan menggunakan kriteria interpretasi menurut skala likert. Tabel Kriteria Interpretasi Persentase Kriteria interpretasi 0% - 25% Sangat tidak layak 26% - 50% Tidak layak 51% - 75% Layak 76% - 100% Sangat layak

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  wawancara  yang telah  dilakukan  dengan  Ibu  Tri  Indah Kusumawati,  M.Hum  sebagai  dosen bahasa  Indonesia  di  FTK  UINSU diperoleh informasi bahwa melalui syair agama  “Perahu”  memberikan  pengaruh dalam  menanamkan  pendidikan  moral karena  kandungan  dalam  syair  yang berisikan  ajaran/nasihat  kebaikan  dan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk penanaman pendidikan  moral  tingkat  mahasiswa. Disamping  hal  ini,  syair  memiliki  diksi yang susah dipahami karena mengadaptasi  bahasa  Melayu  dalam penggunaannya sehingga hal itu menjadi penyebab syair kurang diminati.

## Tabel Rekapitulasi Hasil Telaah
Media Pembelajaran Syair “Perahu”
Karya Hamzah Fansuri Dosen Bahasa Indonesia PGMI UINSU Aspek yang dinilai Persentase Kriteria kelayakan Kelayakan isi 60% Layak Kelayakan kebahasaan 82,5% Sangat layak Kelayakan penyajian 58,3% Layak Total skor 200,8% Layak Rata-rata persentase 66,93% Berdasarkan tabel di atas
diperoleh persentase untuk kelayakan isi sebesar  60%  dengan  kriteria  layak, kelayakan  kebahasaan  sebesar  82,5% dengan  kriteria  sangat  layak,  dan kelayakan  penyajian  sebesar  58,3% dengan kriteria layak sehingga diperoleh nilai  rata-rata  persentase  keseluruhan sebesar  66,93%  dengan  kriteria  layak.
Dapat disimpulkan bahwa syair “Perahu” layak untuk digunakan sebagai media  dalam  menanamkan  pendidikan moral.
Berdasarkan  wawancara  yang telah  dilakukan  dengan  Ibu  Winarti, S.Pd.,  M.Pd.  sebagai  dosen  bahasa Indonesia  di  FKIP    UMSU  diperoleh informasi  bahwa  syair  “Perahu”  kurang dapat  dijadikan  media  pembelajaran dalam  penanaman  moral  pendidikan. Hal itu dikarenakan diksi yang digunakan  kurang  indah,    sampiran  dan isi  yang  digunakan  juga  kurang  tepat, tetapi dapat digunakan sebagai referensi memperkaya  khazanah  berpengetahuan. Beliau  selama  pembelajaran  bahasa Indonesia  sudah  pernah  mengajarkan materi  syair  sebelumnya,  tetapi  hanya sekedar  saja.  Beliau  lebih  sering membahas puisi lama dan puisi modern. Dalam hal ini, beliau juga berkesempatan memberikan saran bahwa  gurindam  Raja  Ali  lebih  sesuai dan  dapat  menanamkan  pendidikan moral dikarenakan diksi yang digunakan sangat  santun,  indah,  dan  lebih  mudah dipahami.

## Tabel Rekapitulasi Hasil Telaah
Media PembelajaranSyair “Perahu” Karya Hamzah Fansuri Dosen Bahasa
Indonesia FKIP UMSU Aspek yang dinilai Persentase Kriteria kelayakan Kelayakan isi 51,67% Layak Kelayakan kebahasaan 54,37% Layak Kelayakan penyajian 43,12% Tidak layak Total skor 149,16% Tidak layak Rata-rata persentase 49,72% Berdasarkan tabel di atas
diperoleh persentase untuk kelayakan isi sebesar  51,67%  dengan  kriteria  layak, kelayakan  kebahasaan  sebesar  54,37% dengan  kriteria  layak,  dan  kelayakan penyajian sebesar 43,12% dengan kriteria  tidak  layak  sehingga  diperoleh
Jurnal Handayani (JH). Vol 6 (2) Desember 2016, hlm. 9-16
nilai  rata-rata  persentase  keseluruhan sebesar  49,72%  dengan  kriteria  tidak layak.  Dapat  disimpulkan  bahwa  syair “Perahu”  tidak  layak  untuk  digunakan sebagai  media  dalam  menanamkan pendidikan moral.
Berdasarkan  wawancara  yang telah dilakukan dengan Ibu Dra. Hj.Rita,
M.Pd.  sebagai  dosen  bahasa  Indonesia di  UISU  diperoleh  informasi  bahwa syair perahu dapat menanamkan pendidikan  moral  karena  diksi  yang digunakan  memberikan  semangat  untuk lebih maju.
Tabel Rekapitulasi Hasil Telaah
Media Pembelajaran Syair “Perahu”
Karya Hamzah Fansuri Dosen FKIP UISU Aspek yang dinilai Persentase Kriteria kelayakan Kelayakan isi 60% Layak Kelayakan kebahasaan 76,67% Sangat layak Kelayakan penyajian 54,37% Layak Total skor 191,04% Layak Rata-rata persentase 63,68% Berdasarkan tabel di atas
diperoleh persentase untuk kelayakan isi sebesar  60%  dengan  kriteria  layak, kelayakan  kebahasaan  sebesar  76,67% dengan  kriteria  sangat  layak,  dan kelayakan  penyajian  sebesar  54,37% dengan kriteria layak sehingga diperoleh nilai  rata-rata  persentase  keseluruhan sebesar  63,68%  dengan  kriteria  layak.
Dapat disimpulkan bahwa syair
“Perahu” layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam menanamkan pendidikan moral.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis terhadap  data  penelitian  dapat  ditarik beberapa  kesimpulan  berikut  ini:  Syair
“Perahu”  layak  digunakan  sebagai media pembelajaran dalam menanamkan pendidikan  moral,  yaitu  dengan  kriteria kelayakan  ≤  51%  (layak).  Hal  ini dibukikan dengan tingkat kelayakan dari syair  “Perahu”  tersebut  yang  sudah melalui  uji  kelayakan  yang  dinilai  oleh narasumber  (dosen  bahasa  Indonesia) dengan  menggunakan  angket  telaah. Kemudian  data  angket  telaah  diolah menggunakan  rumus  tingkat  kelayakan media.
Syair  “Perahu”  dalam  materi bahasa  Indonesia  memiliki  tempat  yang kurang  diminati  karena  diksi  yang digunakan  sulit  dipahami,  kurang  indah dan  juga  sampiran  serta  isi  yang digunakan  juga  kurang  tepat.  Dosen bahasa Indonesia lebih banyak mengenalkan  puisi  lama  atau  modern dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia karena  lebih  mudah  diterima  dan dipahami.
Adapun saran yang dapat diberikan  dalam  penelitian  ini  adalah  : Dosen  bahasa  Indonesia  selayaknya mengenalkan  syair  “Perahu”  dalam pembelajaran  bahasa  Indonesia  karena isi  syair  sangat  sarat  akan  nilai  moral dan nasihat agama yang dapat memberikan  pendidikan  moral  untuk pembentukan  karakter  yang  lebih  baik. Dosen  harus  memiliki  kreativitas  untuk mengajarkan materi syair agar pembelajaran  menajdi  lebih  hidup  dan tidak  membosankan  sehingga  syair menjadi lebih diminati.

## DAFTAR RUJUKAN
Anderson, R.H. 1976. Selecty&Developing Media for Instruction .  American  Society  for Training and Development
Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran .  Jakarta  :  Grafindo Persada Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif . Jakarta: Rineka Cipta. Durkheim, Emile. 1990. Pendidikan Moral . Jakarta: Erlangga. Hadi, Sutrisno. 2000. Metodologi Penelitian . Yogyakarta: Andi
Offset.
Hamalik,  Oemar.  1994. Kurikulum  dan Pembelajaran . Bandung : Aksara.
Moleong,  Lexy  J.  2005. Metodologi
Penelitian  Kualitatif .  Bandung:
Remaja Rosda Karya. Mulyani, Sumantri. 2007. Perkembangan  Peserta  Didik . Bandung : UT Riduwan.  2015. Skala  Pengukuran Variabel-variabel Penelitian .
Cetakan  kesebelas.  Bandung  : Alfabeta
Sanaky,  A.H  Hujair.  2009. Media Pembelajaran . Yogyakarta : Safiria Insania Press
Sugiyono.  2010 .  Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D .
Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  2005. Metode  Penelitian  Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Utami,  Astuti  Wahyu.  2013. Studi tentang Penggunaan Media
Pembelajaran  Ekonomi  Materi Akuntansi  Kelas  XI  IPS  di  SMS
Negeri  I  Manyar,  Gresik .  Jurnal
Pendidikan  Akuntansi  (online)
vol. 1.
Wahyudin,  Dinn,  dkk.  2009. Pengantar Pendidikan .  Jakarta:  Universitas Terbuka. Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara. Zuchdi,  Darmiyati.  2010. Humanisasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. https://islamiced.wordpress.com/...pendi dikan-islam  diakses  pada  tanggal
18 Maret 2016 pukul 10.00 WIB
(http://ejournal.unesa.ac.id  diakses  pada tanggal  19  Maret  2016  pukul 10.00 WIB.
Jurnal Handayani (JH). Vol 6 (2) Desember 2016, hlm. 9-16