INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 6099-6105 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Dampak Modul Nusantara Terhadap Kesadaran Dalam Melestarikan Budaya

## Di Kupang
Afrilia Lumban Batu 1 ✉ , Indah Christin Sipahutar 2 , Tinadya Maya Sari Sinaga 3
Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Universitas HKBP Nommensen Medan
Email: afrilia.lumbanbatu@student.uhn.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Kegiatan modul nusantara adalah mata kuliah yang memperkenalkan kekayaan kebudayaan Nusantara dari berbagai hal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Modul Nusantara memberikan dampak kesadaran dalam melestarikan budaya di kupang diantara mahasiswa pertukaran mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Modul Nusantara. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang periksa hasil survei berdasarkan kegiatan perkuliahan, kepuasan kuliah, motivasi belajar dan manfaat kuliah modul nusantara. Data yang digunakan untuk penelitian ini adalah hasil survey terhadap mahasiswa/i PMM yang diterima di Universitas Nusa Cendana dari berbagai daerah. Seluruh kegiatan pertukaran mahasiswa yang dilakukan di Universitas Nusa Cendana berjalan dengan lancar, sesuai dengan rencana dan ketentuan program tersebut. Modul nusantara begitu bermanfaat dimana memberikan dampak yang begitu besar dalam melestarikan budaya yang ada di Kupang .
Kata Kunci: Budaya, Modul Nusantara

## Abstract
The archipelago module activity is a course that introduces the cultural richness of the archipelago from  various  things.  This  study  aims  to  find  out  whether  the  Nusantara  Module  provides  an atmosphere of awareness in the cultural atmosphere in Kupang among student exchange students who attend the Nusantara Module lectures. The research method used is qualitative research that examines survey results based on lecture activities, course satisfaction, learning motivation and the benefits of studying the archipelago module. The data used for this research is the result of a survey of PMM students who were accepted at Nusa Cendana University from various regions. All student exchange activities carried out at Nusa Cendana University ran smoothly, in accordance with the plans and provisions of the program. The archipelago module is so useful which has such a big impact in overcoming the culture in Kupang .

## PENDAHULUAN
Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke generasi. Budaya terbentuk dari banyak unsur yang  rumit,  termasuk  sistem  agama  dan  politik,  adat  istiadat,  bahasa,  perkakas,  pakaian, bangunan,  dan  karya  seni.  Bahasa,  sebagaimana  juga  budaya,  merupakan  bagian  tak terpisahkan dari diri manusia sehingga banyak orang cenderung menganggapnya diwariskan secara  genetis  Menurut  Bronislaw  Malinowski  unsur-unsur  kebudayaan  ada  4  yaitu,  Sistem normal  yang  memungkinkan  kerja  sama  antara  para  anggota  masyarakat  di  dalam  upaya menguasai  alam  sekelilingnya,  Organisasi  ekonomi.  Alat-alat  dan  lembaga  atau  petugas pendidikan,  perlu  diingat  bahwa keluarga merupakan  lembaga pendidikan yang utama, dan Organisasi kekuatan. NTT khususnya Kupang memiliki banyak budaya seperti dalam hal adat istiadat Kupang memiliki budaya Tari Bonet menjadi salah satu tarian yang selalu hadir dalam kegiatan-kegiatan yang bersifat komunal yang berkaitan dengan adat istiadat dan tradisi Suku Dawan  di  Nusa  Tenggara  Timur. Modul  nusantara  adalah  rangkaian  kegiatan  pembelajaran yang  ditujukan untuk menciptakan pemahaman komprehensif tentang kebinekaan,  inspirasi, refleksi, dan kontribusi sosial. (Syahputra, 2018) Modul nusantara diperlakukan sebagai mata kuliah umum untuk mahasiswa pertukaran pelajar. Sunarto dan Suharyanto memperkenalkan metode  kuliah  umum  (general  course)  sebagai  penguatan  pendidikan  karakter.  Modul nusantara  berusaha  menciptakan  manusia  Indonesia  yang  toleran  dan  memahami keberagaman  bukan  sebagai  masalah,  tetapi  berkah  bagi  bangsa  Indonesia  (Sunarto  & Suhardiyanto,  2013)  Mengenai  metode  pembelajaran,  modul  nusantara  menekankan  pada pengalaman  dan pengendapan rasa dari para mahasiswa agar lebih toleran dan memahami keragaman.  Dalam  hal  pembentukan  akhlak,  Yunianto  et  all  menemukan  bahwa  model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap pembentukan karakter akhlak siswa dibandingkan dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning), sehingga STAD dapat dijadikan solusi pembelajaran abad 21. Secara sederhana, STAD dimulai dari pembentukan kelompok. (Yuniarto, Suyadi, & Suherman, 2020)
Terdapat  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  terkait  dengan  program  pertukaran mahasiswa  Kampus  Merdeka  dan  Mata  kuliah  Modul  Nusantara.  Kategori  kedua  adalah penelitian yang membahas tentang efektivitas modul nusantara. Efektivitas Modul Nusantara dalam  memahamai  empat  pilar  kebangsaan  (  Jumansyah  et  al  2022)  Penelitian  Jumansyah menemukan bahwa modul nusantara bermanfaat untuk menumbuhkan sikap toleransi, sikap

## Keywords: Culture, Modul Nusantara
nasionalisme,  sikap  kekeluargaan/  jiwa  sosial,  jejaring  sosial,  ilmu  kebinekaan,  keterampilan komunikasi, dan leadership. Kategori kedua adalah penelitian yang membahas tentang dampak implementasi  program  Kampus  Merdeka.  Implementasi  Kampus  Merdeka:  implikasi  pada mahasiswa  perguruan  tinggi  Aceh  Barat  (Safrida,  Nilla  2021).  Penelitian  Safrida  menemukan bahwa masalah utama yang dihadapai mahasiswa sebagai kelompok sasaran dalam kebijakan Kampus Merdeka adalah adaptasi lingkungan, bahasa dan budaya bagi pertukaran pelajar dan masalah keuangan yang menyangkut  biaya hidup  serta kurangnya  bantuan  dana  dari pihak universitas.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  Modul  Nusantara  memberikan dampak  kesadaran  dalam  melestarikan  budaya  di  kupang  diantara  mahasiswa  pertukaran mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Modul Nusantara. Penelitian ini penting dilakukan untuk membuat pembaharuan kebijakan rencana pembelajaran Modul Nusantara di masa yang akan datang.

## METODE PENELITIAN
Modul  Nusantara  adalah  mata  kuliah  wajib  yang  harus  diikuti  oleh  seluruh  peserta Program  Pertukaran  mahasiswa  (PMM).  Pelaksanaan  Modul  Nusantara  ini  dilakukan  oleh seluruh mahasiswa/i PMM inbound di Universitas Nusa Cendana. Kegiatan Modul Nusantara ini difokuskan untuk memahami konsep tentang kebinekaan, inspirasi, refleksi dan kontribusi sosial, yang masing masing memiliki banyak manfaat yang tentu nya akan mempengaruhi kehidupan mahasiswa/i  kelak.  Dalam  pertemuan  modul  nusantara  tersebut  akan  dibahas  dengan  tema yang berbeda-beda dan juga pengenalan akan budaya, suku, ras , agama, serta kuliner yang ada dari setiap daerah asal mahasiswa/i PMM inbound UNDANA. Metode penelitian ini adalah penelitian  kualitatif  yang  menggunakan  hasil  survei  berdasarkan  metode  pembelajaran, kegiatan perkuliahan, kepuasan kuliah, motivasi belajar dan manfaat kuliah modul nusantara. Data yang digunakan untuk penelitian ini adalah hasil survey terhadap mahasiswa/i PMM yang di terima di Universitas Nusa Cendana dari berbagai daerah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Seluruh  kegiatan  pertukaran  mahasiswa  yang  dilakukan  di  Universitas  Nusa  Cendana berjalan dengan  lancar dan sesuai  dengan rencana  dan juga ketentuan program itu sendiri. Adapun beberapa kegiatan yang dilakukan selama berjalannya program PMM ini diantaranya ialah  mengikuti  perkuliahan  di  Universitas  Nusa  Cendana,  melaksanakan  kegiatan  modul nusantara. Seluruh kegiatan berjalan degan sangat baik dan juga mendapatkan dampak yang
baik juga terhadap mahasiswa yang menjalankannya.

## Menjalankan Perkuliahan
Seluruh  mahasiswa  inbound  Undana  wajib  menjalankan  perkuliahan  sebagaimana biasanya perkuliahan yang ada di Universitas tersebut. Begitu juga seluruh aturan yang ada, mahasiswa inbound Undana juga wajib menjalankannya. Tidak hanya itu saja, seluruh kelas yang diambil juga sama dengan mahasiswa yang ada di Undana yang dimana mahasiswa inbound menjalankan  perkuliahan  bergabung  dengan  mahasiswa  regular  yang  ada  di  Universitas tersebut. Selama berjalannya perkuliahan, maka seluruh tugas dan tanggung jawab masing – masing mahasiswa inbound dan mahasiswa reguler tetap sama. Mahasiswa inbound tidak ada batasan  dalam  mengambil  mata  kuliah  dan  juga  kelas,  dengan  begitu  mahasiswa  inbound semakin mampu mengenal bagaimana adat, budaya, maupun gaya bahasa yang biasa dipakai di Kupang. Yang membedakan mahasiswa inbound Undana hanya satu ialah mata kuliah yaitu modul nusantara.

## Gambar 1.1 Ketika Mahasiswa Pertukaran Kampus Merdeka menjalankan perkuliahan

## Kegiatan Modul Nusantara
Modul  nusantara  merupakan  salah  mata  kuliah  yang  wajib  dijalankan  oleh  seluruh mahasiswa  yang  mengikuti  ataupun  menjalankan  program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka Merdeka. Mata kuliah ini ada  terdiri dari 4 sks, dan seluruh mahasiswa inboun dibagi menjadi beberapa kelompok dan didampingi oleh 1 dosen dan juga LO. Mata kuliah ini juga terdiri dari beberapa  kegiatan  diantaranya  ialah  kebhinekaan,  refleksi,  inspirasi,  kontribusi  sosial.  Dari keempat kegiatan tersebut bisa dilaksanakan dimana saja tergantung dari arahan dosen modul nusantara tersebut. Untuk seluruh mahasiswa inbound Undana kegiatan modul nusantara ada yang melaksakannya diluar pulau dan ada juga di kelas dan berbagai tempat outdoor maupun indoor. Kegiatan modul nusantara adalah satu – satunya mata kuliah yang memberikan dampak
besar terhadap kesadaran dalam melestarikan budaya yang ada di Kupang. Banyak pengenalan akan budaya, adat istiadat, bahkan sampai mengikuti upacara adat pesta pernikahan, dan hal tersebut membuat mahasiswa inbound semakin mengenal dan berminat dalam melestarikannya budayanya  hingga  seluruh  mahasiswa  kembali  ke  asalnya  masing – masing.  Dan  dengan kegiatan modul nusantara juga seluruh mahasiswa inbound yang dimana mahasiswa inbound merupakan mahasiswa yang memiliki asal yang berbeda – beda dan juga latar belakang yang berbeda - beda pula tidak menjadi penghalang untuk mengenal budaya yang ada di Kupang. Modul nusantara memberikan dampak yang begitu besar terhadap pengenalan budaya yang ada di Kupang sehingga mampu memberikan dampak untuk menimbulkan kesadaran dalam melestarikan  budaya  yang  ada  di  Kupang.  Sehingga  walaupun  mahasiswa  inbound  sudah kembali  pulang  ke  tanah  asalnya  masing – masing  budaya  Kupang  tetap  dilestarikan  dan dikenalkan  kepada  orang – orang.  Sehingga  orang – orang  tidak  mengenal  Kupang  hanya tempat orang – orang yang berkulit hitam dan tempat yang jah tertinggal. Tetapi orang – orang semakin tahu bahwa Kupang juga bagian dari Indonesia yang memiiki kekayaan akan budaya yang baik dan juga Indah untuk dilestarikan.
Gambar  1.2  Ketika  Mahasiswa  Pertukaran  Kampus  Merdeka  mengikuti  kegiatan  Modul Nusantara

## SIMPULAN
Modul nusantara yang bertajuk pentingnya kesadaran akan melestarikan budaya yang ada  pada  Indonesia  salah  satunya  melalui  program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka.  Modul nusantara  yang  begitu  bermanfaat  yang  memberikan  dampak  yang  begitu  besar  dalam melestarikan budaya yang ada di Kupang. Mahasiswa juga dilatih dalam menciptakan kreativitas dalam mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Walaupun masing – masing mahasiswa memiliki latar  belakang  yang  berbeda – beda  tetapi  semuanya  mampu  bersatu  dalam  melestarikan budaya yang telah dikenal selama menjalankan modul nusantara dan membawanya pulang ke kampung  asal  dan  memperkenalkannya  kepada  orang – orang  agar  lebih  dikenal  lagi.
Diharapkan melalui dampak modul nusantara terhadap kesadaran dalam melestarikan budaya di  Kupang  mampu  memberikan  dampak  yang  berkelanjutan  bagi  mahasiswa  yang  akan melanjutkannya nanti terutama dalam menciptakan lingkungan yang semakin cinta terhadap budaya yang ada di Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Jumansyah, Ade Palupi, Kuncoro Hadi, Adi Wirman Syafei, Asep Maksum, & February Leonardo Zulkarnain.  (2022).  Efektivitas  Modul  Nusantara  dalam  Memahami  Empat  Pilar Kebangsaan. Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial, 36-44.
Safrida, N. (2021). Implementasi Kampus Merdeka: Implikasi Pada Perguruan Tinggi Negeri di Aceh Barat. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education.
Sunarto, & Suhardiyanto, A. (2013). Aktualisasi Pendidikan Karakter Dalam Proses Pembelajaran
Mata Kuliah Umu (MKU) Di Universitas Negeri Semarang. Journal Penelitian Pendidikan.
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Seminar Nasional SINASTEKMAPAN, 1275-1283.
Yuniarto, T. S., & Suherman. (2020). Pembelajaran abad 21: Pengaruhnya terhadap pembentukan karakter  akhlak  melalui  pembelajaran  STAD  dan  PBL  dalam  kurikulum  2013. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 203-214.