## Pelatihan Ms. Publisher Dan Ms.Visio Bagi Remaja Putus Sekolah Bekerjasama Dengan Desa Keranggan Kecamatan Setu Tangerang Selatan
Sri Mulyati 1 , Safrina Amini 2
1 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas budi Luhur
2 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas budi Luhur Email Corresponding Authors : sri.mulyati@budiluhur.ac.id

## ABSTRAK
Tingkat  pertumbuhan  ekonomi  yang  dialami  Indonesia  saat  ini  masih  belum  mampu mengentaskan  angka  pengangguran  dan  kemiskinan  yang  ada.  Pengangguran  yang  juga menjadi  faktor  penyebab  kemiskinan  di  Indonesia  masih  menduduki  angka  yang  tinggi. Tingginya  angka  pengangguran  ini,  sebagian  besar  didominasi  oleh  keterbatasan  keadaan ekonomi  masyarakat  yang  tidak  mampu  melanjutkan  pendidikan  serta  tidak  memiliki kesempatan  untuk  mengembangkan  kemampuan  serta  kecakapan  kerjanya.  Menyikapi  hal tersebut,  sudah seharusnya lembaga-lembaga pendidikan mempunyai  tanggung jawab moral untuk berkontribusi memberikan pembinaan dan pelatihan kepada para remaja putus sekolah khususnya  dan  pengangguran  usia  produktif  umumnya  agar  memiliki  ketrampilan  dan kecakapan  skill.  Dimana  nantinya  diharapkan  melalui  ketrampilan  dan  kecakapan  skill  ini dapat  dipakai  untuk  meningkatkan  taraf  hidupnya.  Untuk  itulah,  pada  program  pengabdian masyarakat  ini,  menyelenggarakan  pelatihan  komputer  (aplikasi  dasar)  menggunakan  MS Publisher dan MS. Visio bagi para remaja putus sekolah yang ada di wilayah seputaran lokasi desa binaan Kranggan Setu,  Tangerang Selatan.  Tujuan dari  pelatihan ini  adalah agar  dapat meningkatkan kemampuan para remaja tersebut sehingga produktifitas mereka meningkat.
Kata Kunci : Pelatihan komputer, Remaja Putus Sekolah, Desa Keranggan Setu

## PENDAHULUAN
Salah satu sektor penting yang secara langsung memberikan kontribusi terbesar dalam mengembangkan  kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  adalah  pendidikan.  Selain  itu, pendidikan dapat  dikatakan sebagai  katalisator faktor utama dalam pengembangan SDM, di mana  ada  anggapan  bahwa  semakin  tinggi  pendidikan  seseorang  maka  semakin  tinggi  pula kesadarannya  dalam  berbagai  aspek.  Jumlah  penduduk  yang  relatif  besar  apabila  tidak diimbangi  dengan  kualitas  pendidikan  yang  baik  dapat  menjadi  beban  pembangunan. Pembangunan  manusia  yang  berhasil  dan  meningkatkan  pengetahuan  yang  bermuara  pada peningkatan  kualitas  SDM.  Pencapaian  tersebut  akan  meningkatkan  produktifitas  sehingga pada akhirnya akan meningkatkan mutu hidup dalam arti hidup layak.
Menurut laporan UNICEF tahun 2012, di bidang pendidikan, Indonesia telah mencapai kemajuan  luar  biasa  untuk  pencapaian  MDG  di  bidang  pendidikan  dasar  universal  dan kesetaraan gender. Namun demikian, masih ada sekitar 2,3 juta anak usia 7-15 tahun yang tidak bersekolah.  Propinsi  Jawa  Tengah,  Jawa  Timur,  dan  Jawa  Barat,  dimana  terdapat  sebagian besar penduduk Indonesia, ada 42% remaja putus sekolah[2]. Padahal remaja merupakan tahap perkembangan  individu  yang  tidak  kalah  pentingnya  dalam  pemenuhan  kebutuhan,  jika dibandingkan  dengan  tahap  perkembangan  lainnya.  Tahap  ini  merupakan  bagian  dari  siklus kehidupan individu yang memiliki karakteristik unik dan sekaligus dapat menjadi kritis ketika
individu  tidak  mampu  melewatinya  secara  wajar.  Akan  tetapi  tidak  semua  remaja  dapat memenuhi  atau  dipenuhi  kebutuhannya  dalam  memperoleh  identitas  diri  dan  kemandirian tersebut, seiring semakin sulitnya meningkatkan taraf hidup dan mencari pekerjaan yang layak, maka  tingkat  ketidakmampuan  dalam  pemenuhan  kebutuhan  khususnya  bagi  remaja  akan semakin sulit, apabila hal tersebut tidak terpenuhi maka akan terjadi berbagai masalah sosial lainnya.  Berdasarkan  pemahaman  tersebut,  diperlukan  pelayanan  sosial  secara  khusus  bagi remaja terlantar putus sekolah yang mengalami  kondisi  yang kurang menguntungkan dalam pemenuhan kebutuhannya, melalui Program  Bimbingan Fisik, Mental, Sosial, dan Pelatihan Keterampilan agar mereka dapat tumbuh kembang secara wajar sesuai dengan perkembangan usianya[1].
Sementara itu, Program Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) yang merupakan salah satu  tridharma  dari  peguruan  tinggi,  dapat  menjadi  media  untuk  menjembatani  dunia pendidikan  dengan  masyarakat,  dimana  Perguruan  Tinggi  dihadapkan  pada  masalah bagaimana agar warga masyarakat mampu menghadapi tantangan lebih jauh ke depan di era globalisasi  dengan  berwirausaha,  mengenal  berbagai  keterampilan,  dan  berbagai  bentuk pendidikan di luar sistem persekolahan. Untuk itulah, pada program pengabdian masyarakat kali ini, menyelenggarakan pelatihan komputer (aplikasi  dasar)  menggunakan MS Publisher dan MS. Visio bagi para remaja putus sekolah yang ada di wilayah seputaran lokasi desa binaan Kranggan  Setu,  Tangerang  Selatan.  Tujuan  dari  pelatihan  ini  agar  dapat  menjadi  kontribusi yang bermanfaat untuk peningkatan kemampuan para remaja tersebut sehingga produktifitas mereka meningkat.
Tingkat  pertumbuhan  ekonomi  yang  dialami  Indonesia  saat  ini  masih  belum  mampu mengentaskan  angka  pengangguran  dan  kemiskinan  yang  ada.  Pengangguran  yang  juga menjadi  faktor  penyebab  kemiskinan  di  Indonesia  masih  menduduki  angka  yang  tinggi. Tingginya  angka  pengangguran  ini,  sebagian  besar  didominasi  oleh  keterbatasan  keadaan ekonomi  masyarakat  yang  tidak  mampu  melanjutkan  pendidikan  serta  tidak  memiliki kesempatan  untuk  mengembangkan  kemampuan  serta  kecakapan  kerjanya.  Menyikapi  hal tersebut,  sudah seharusnya lembaga-lembaga pendidikan mempunyai  tanggung jawab moral untuk berkontribusi memberikan pembinaan dan pelatihan kepada para remaja putus sekolah khususnya  dan  pengangguran  usia  produktif  umumnya  agar  memiliki  ketrampilan  dan kecakapan  skill.  Dimana  nantinya  diharapkan  melalui  ketrampilan  dan  kecakapan  skill  ini dapat meningkatkan taraf hidupnya.
Tujuan dilakukannya kegiatan ini adalah memberi pengetahuan dan ketrampilan dalam menggunakan  Ms  Publisher  dan  Ms  Visio  kepada  para  remaja  putus  sekolah.  Serta  untuk Mengenalkan atau meningkatkan pengetahuan peserta dalam penggunaan aplikasi komputer, kemudian  untuk  melatih  keterampilan  peserta  dalam  pengetahuan  aplikasi  komputer  tingkat dasar. Diharapkan dari kegiatan ini akan membantu program pemerintah dalam meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia  khususnya  dalam  bidang  komputer  melalui  pelatihan.  Serta dapat  membantu  program  pemerintah  mempercepat  laju  pembangunan,  terutama  dalam masalah  penyediaan  tenaga  terampil  dalam  bidang  komputer.  Juga  dapat  membantu pemerintah dalam pengentasan angka pengangguran.

## METODE
Metode  kegiatan  pelatihan  ini  dilakukan  berdasarkan  pendekatan  proses  pembelajaran teori dan pembelajaran praktek. Perbandingan antara pembelajaran teori dengan pembelajaran praktek berkisar dengan  perbandingan sekitar 1 : 2. Metode pelatihan untuk menyampaikan teori, meliputi : ceramah, tanya jawab dan diskusi, sedangkan praktikum terdiri dari metode
tanya jawab serta tugas/latihan. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari  Kamis 28 Agustus 2014 dan berlokasi di Laboratorium Komputer Universitas Budi Luhur Dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini dibutuhkan para pengajar, modul ajar, sarana komputer dan juga fasilitas jaringan internet. Dalam pelaksanaannya, keterkaitan dari 4 komponen instrumen tersebut menjadi satu kesatuan yang mengikat karena metode pelatihan dilakukan  dalam  ruang  kelas  yang  sekaligus  menyatu  sebagai  laboratorium  praktikum. Sehingga  dalam  pelaksanaan  pelatihan,  keberadaan  instruktur  adalah  memandu  pemberian teori pelatihan, sementara asisten instruktur bertugas memastikan bahwa setiap peserta mampu memahami  modul  ajar  serta  mengikuti  arahan  paparan  materi  dari  instruktur.  Selanjutnya, keberadaan komputer dan juga fasilitas jaringan  internet  digunakan sebagai  media simulasi, praktikum dan juga pengerjaan studi kasus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dapat dibahas beberapa poin, antara lain : Pelatihan dilakukan  di  ruang  laboratorium  komputer  Universitas  Budi  Luhur,  dimana  setiap  peserta mendapat  kesempatan  untuk  menggunakan  perangkat  komputer  yang  terhubung  dengan internet secara langsung 1:1. Seorang dosen akan memandu pemberian teori pelatihan di depan, sementara satu orang dosen lainnya bertugas sebagai asisten instruktur bersama dengan satu orang  mahasiswa.  Pemberian  teori  dilakukan  bersamaan  dengan  pemberian  studi  kasus sehingga para peserta dapat langsung mempraktikkannya.
Selama pelatihan, para peserta sangat antusias mengikuti jalannya pelatihan karena dukungan sarana  dan  prasarana  memadai  sehingga  mereka  memperoleh  kesempatan  mempraktikkan langsung  materi  yang  disajikan  pada  media  komputer  laboratorium.  Dengan  begitu,  mereka merasa lebih bisa mengeksplorasi dengan baik dan lebih mampu memahami detik materi yang diajarkan.
Dilihat  dari  aktivitas  peserta  di  forum  pelatihan,  maka  terlihat  respon  para  peserta sangat tinggi. Banyak di antara mereka yang bertanya dan kemudian terlibat dalam diskusi, dan kemudian menindak-lanjutinya dengan praktek materi yang mereka pertanyakan. Respon yang
antusias  kebanyakan  muncul  dari  peserta  yang  pernah  tahu  namun  belum  tuntas  atau  masih ragu-ragu. Forum pelatihan ini dijadikan ajang untuk bertanya hal-hal yang detail sifatnya.
Sedangkan para peserta yang belum tahu sama sekali atau belum pernah sama sekali menjalankan  program  ini  cenderung  pasif.  Responnya  yang  mereka  berikan  sangat  sedikit. Pada umumnya mereka terlihat takut-takut untuk bertanya. Namun ketika instruktur pelatihan ini mendekat dan menanyakan kesulitan mereka secara personal, mereka lebih terbuka dan mau mengutarakan keinginan mereka untuk mendapatkan bantuan. Sebenarnya ada banyak hal yang ingin mereka tanyakan.
Dan  diakhir  pelatihan,  dilakukan  evaluasi  dengan  bertanya  langsung  dan  mencari jawaban spontanitas dari para peserta untuk melihat respon mereka terhadap program pelatihan ini.  Respon  positif  yang  diperoleh  dari  jawaban  mereka,  karena  mereka  bisa  memperoleh pengetahuan tanpa harus mengeluarkan pengorbanan materi. Begitupun terhadap peserta yang sebelumnya  memang  sudah  memiliki  pengetahuan  terhadap  materi  pelatihan,  merasa mendapatkan  pengetahuan  tambahan  baru  karena  kini  mereka  mendapatkan  pengetahuan penuh terhadap seluruh fitur yang tersaji di tiap aplikasi tersebut lebih baik.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dari  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  seperti  pelatihan  semacam  ini  membawa  dampak  baik dalam  upaya  peningkatan  penetrasi  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  kepada masyarakat,  hal  ini  nampak  dari  respon  positif  yang  diberikan  oleh  mereka  sepanjang mengikuti kegiatan pelatihan. Pemahaman peserta pelatihan terhadap materi yang disampaikan adalah 90% peserta telah memahami materi dan 90% peserta mampu aplikasi  MS.Publisher dan MS.Visio dengan lebih baik. Namun waktu pelatihan dirasakan terlalu singkat bagi peserta, mereka  merasa  membutuhkan  bimbingan  lebih  intensif  agar  dapat  menyerap  materi  dan mempraktikkannya  lebih  detil.  Untuk  itu  ke  depannya,  perlu  disampaikan  bahwa  untuk menyelenggarakan PPM dengan bentuk penyelenggaraan pelatihan aplikasi program komputer semacam  ini  harus  dilakukan  secara  lebih  selektif  dan  lebih  intensif  lagi.  Artinya  peserta pelatihan tidak boleh terlampau banyak. Maksimal 15 orang saja agar kebutuhan dan capaian ppenyerapan materi tiap peserta dapat terpantau oleh instruktur lebih baik. Serta Perlu adanya pemisahan peserta antara peserta yang telah memiliki pengetahuan terhadap TIK dengan yang sama sekali awan terhadap TIK. Hal  ini dimaksudkan agar tidak terjadi ketimpangan dalam target penguasaan peserta terhadap materi pelatihan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  “Monografy  Desa  Keranggan  Kecamatan  Setu  Kota  Tangerang  Selatan  Provinsi Banten”, 2014.
http://dissos.jabarprov.go.id/bpsbr/detail.php?sel=artikel&idx=1000016 , “Remaja Putus Sekolah”, diakses 28 Maret 2014.
http://www.unicef.org/indonesia/id/UNICEF_Annual_Report_(Ind)_130731.pdf ,  “Indonesia, Laporan Tahun 2012, UNICEF”, diakses 2 April 2014.
http://edukasi.kompas.com/read/2011/07/22/08363633/Ayo,Minimalkan Angka Remaja Putus Sekolah!, Kompas.Com, diakses 28 Maret 2014
Herni Kusantati dkk, Peningkatan Kualitas Remaja Putus Sekolah Dengan Pemanfaatan Perca Kain  Dalam  Upaya  Merintis  Wirausaha  Baru  Di  Desa  Mengger  Kec.  Bandung  Kidul Sebagai  Program  Pengembangan Wilayah Terpadu Dt. Ii  Kotamadya Bandung, Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 1 Nomor 1 Tahun 2001.