## JURNAL ILMIAH STOK BINA GUNA MEDAN
Volume 11 Nomor 2 ; Oktober 2023

## PENGARUH  GAYA  MENGAJAR  CAKUPAN  TERHADAP  HASIL BELAJAR DROP  SHOT DALAM  PERMAINAN  BULUTANGKIS SISWA SMA NEGERI 2 TONDANO
THE  INFLUENCE  OF  TEACHING  STYLE  COVERAGE  ON DROP SHOT  LEARNING OUTCOMES  IN  BADMINTON  GAMES  OF  SMA NEGERI 2 TONDANO STUDENTS
Edita A.M. Pinangkaan 1 , 1 Jurusan Pendidikan Olahraga, Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Universitas Negeri Manado, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan Masyarakat Alamat: FIKKM UNIMA di Tondano 95618, Indonesia Email: editapinangkaan@unima.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan gaya mengajar cakupan terhadap peningkatan hasil belajar drop shot dalam permainan bulu tangkis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah  siswa  SMA  Negeri  2  Tondano  yang  berjumlah  20  siswa  dan  terbagi  atas  dua kelompok  yakni  kelompok  eksperimen  dengan  jumlah  sampel  10  orang  dan  kelompok kontrol  dengan  jumlah  sampel  10  orang.  Instrument  penelitian  yang  digunakan  adalah  tes ketrampilan drop shot dalam permainan bulu tangkis. Bentuk dan alat yang digunakan adalah lapangan  bulu  tangkis,  net,  kok,  sumpritan,  dan  alat  tulis  menulis.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  diperoleh  t hitung lebih  besar  dari  t tabel ,  yaitu  t hitung =  5.38 t tabel =  2.101, sehingga  Ho  ditolak  yang  berarti  H A diterima.  Dengan  demikian  hasil  pengujian menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  penerapan  gaya  mengajar  cakupan  terhadap peningkatan  peningkatan  hasil  belajar drop  shot dalam  permainan  bulu  tangkis  siswa  SMA Negeri  2  Tondano.  Kesimpulan  hasil  penelitian  adalah  terdapat  pengaruh  penerapan  gaya mengajar cakupan terhadap peningkatan peningkatan hasil belajar drop shot dalam permainan bulu tangkis siswa-siswa SMA Negeri 2 Tondano.
Kata kunci: Gaya Mengajar Cakupan, Drop Shot.

## ABSTRACT
This  study  aims  to  examine  the  effect  of  the  application  of  coverage  teaching  style  on improving  drop  shot  learning  outcomes  in  badminton  games.    The  method  used  in  this research  is  experimental  method.  The  sample  used  in  this  study  were  20  students  of  SMA Negeri 2 Tondano and divided into two groups, namely the experimental group with a sample size  of  10  people  and  the  control  group  with  a  sample  size  of  10  people.  The  research instrument  used is  a  drop  shot  skill test  in  badminton  games.  The  forms  and tools  used  are badminton  court,  net,  shuttlecock,  sumpritan,  and  writing  utensils.  The  results  of  this  study indicate that the tcount is greater than the ttable, namely tcount = 5.38 ttable = 2.101, so Ho is rejected which means HA is accepted. Thus the test results show that there is an effect of the  application  of  the  coverage  teaching  style  on  improving  the  learning  outcomes  of  drop
shots in badminton games of SMA Negeri 2 Tondano students. The conclusion of the research results  is  that  there  is  an  effect  of  the  application  of  the  teaching  style  of  coverage  on increasing the improvement of learning outcomes of drop shots in  badminton games of SMA Negeri 2 Tondano students.
Keywords: Teaching Style Coverage, Drop Shot.

## PENDAHULUAN
Permainan  bulutangkis  merupakan cabang olahraga yang sudah mulai diminati para  pelajar  maupun  kalangan  masyarakat terlebih  khusus  di  daerah  Kabupaten Minahasa  Sulawesi  Utara.  Ini  terlihat  dari hampir setiap sekolah memiliki sarana/prasarana lapangan bulutangkis, hanya  dalam  hal  pembinaan  di  kalangan pelajar  masih  belum  berjalan  lancar, akibatnya  berdampak  pada  perkembangan prestasi  yang  sangat  lambat.  Pembinaan olahraga  bulutangkisi  di  kalangan  siswa  di Kabupaten  Minahasa  ,  pada  umumnya masih tergantung pada kegiatan ekstrakurikuler, dengan demikian berkembang tidaknya permainan bulutangkis  dikalangan  pelajar  sangat tergantung  dari  aktivitas  dan  kreativitas guru penjas dan olahraga tersebut.
Fenomena  yang  terjadi  sekarang, bahwa  terkadang  para  siswa  kurang berminat  pada  mata  pelajaran  permainan bulutangkis,  jika  terdapat  jam  mata pelajaran  penjas  dan  olahraga,  mereka cenderung menginginkan permainan lainnya,  seperti  bola  basket,  futsal  atau olahraga  lainnya,  sehingga  perkembangan dan  pembinaan  permainan  bulutangkis sangat  lambat.  Kenyataan  seperti  ini menggugah  hati  penulis  untuk  mencari
solusi terbaik dan sekaligus menjadikannya sebagai pokok permasalahan dalam penelitian ini.
Olahraga bulutangkis sebagai bagian  dari  materi  pendidikan  jasmani secara  keseluruhan  masuk  ke  dalam olahraga yang bercirikan permainan, seperti halnya sepak bola, bola basket, bola tangan, softball,  futsal  dan  lain-lain.  Dilihat  dari segi karakteristiknya
permainan bulutangkisi mengandung unsur keterampilan  gerak,  yaitu  berupa  teknik- teknik  dasar  dan  pukulan  di  dalam permainan  bulutangkis;  dilihat  dari  nilai- nilai sosial, permainan bulutangkis mengandung  unsur  kerjasama  di  antara teman atau pasangan, dilihat dari nilai-nilai kompetitif, permainan bulutangkis memaknai keberhasilan dan ketidak- berhasilan;  dilihat  dari  unsur  kebugaran fisik,  permainan  bulutangkis  mendorong anak  untuk  senantiasa  bergerak  dan  dalam memainkan  bola  untuk  mencapai  suatu keberhasilan  ,  sehingga  dituntut  untuk memecahkan  persoalan  yang  berkaitan dengan  taktiknya,  disamping  itu  suasana emosi terbiasakan dan terlatih untuk belajar memaknai  keberhasilan  dan  kegagalan dalam  setiap  kegiatan  permainan,  serta terbiasa untuk menghormati aturan.
Setiap  siswa  mempunyai  hak  untuk
mencapai potensinya masing-masing
sehingga strategi mengajar harus memberikan kesempatan kepada siswa agar memperoleh pengalaman sebagaimana yang  dikehendaki.  Para  siswa  harus berkembang  dalam  kecepatan  yang  sesuai dengan  iramanya,  dan  strategi  mengajar harus mampu meningkatkan perkembangan penguasaan keterampilan mereka.
Perbedaan-perbedaan individual harus menjadi  pedoman  dalam  menerapkan strategi mengajar, sehingga tujuan, kegiatan,  dan  pengalaman  belajar  dapat memenuhi  kebutuhan  individual  dari  para siswa.
Guru hendaknya bertanggung jawab dalam  mengembangkan  aspek-aspek  yang lengkap dari siswa, bukan saja keterampilan  fisik  dan  kebugaran  jasmani, tetapi  mencakup  keterampilan  kognitif  dan keterampilan sosial. Dalam wilayah kognitif  misalnya,  pembelajaran  yang terpadu harus sejalan dengan perkembangan kebugaran fisik dan keterampilan. Kegiatan pembelajaran pendidikan  jasmani  yang  dilaksanakan harus  meyakinkan  bahwa  nilai-nilai  yang terkandung dalam pendidikan jasmani tidak dicapai secara otomatis atau kebetulan saja. Namun  sifat-sifat  seperti  kejujuran, fair- play , disiplin diri, dan kerjasama kelompok dapat terbentuk melalui program
pengajaran  yang  memanfaatkan  strategi mengajar yang bernuansa pendidikan.
Salah  satu  masalah  utama  dalam pendidikan  jasmani  di  Indonesia  adalah belum  efektifnya  pengajaran  pendidikan jasmani di sekolah-sekolah. Kondisi kualitas  pengajaran  pendidikan  jasmani yang  memprihatinkan  mulai  dari  jenjang sekolah dasar, sekolah lanjutan dan bahkan perguruan  tinggi  telah  dikemukakan  dan ditelaah  dalam  berbagai  forum  oleh beberapa pengamat pendidikan jasmani dan olahraga.  Kondisi  ini  disebabkan  oleh beberapa faktor, diantaranya ialah terbatasnya  kemampuan  guru  pendidikan jasmani  dan  terbatasnya  sumber-sumber yang  digunakan  untuk  mendukung  proses pengajaran pendidikan jasmani.
Gaya mengajar yang dilakukan oleh guru  dalam  praktek  pendidikan  jasmani cenderung  tradisional.  Model  metode pembelajaran  berpusat  pada  guru  ( teacher centered )  dimana  para  siswa  melakukan latihan  fisik  berdasarkan  perintah  yang ditentukan oleh guru. Latihan-latihan tersebut  hampir  tidak  pernah  dilakukan oleh  siswa  sesuai  dengan  inisiatif  sendiri ( student centered ). Guru pendidikan
jasmani  tradisional  cenderung  menekankan pada  penguasaan  keterampilan  cabang olahraga.  Dalam  pendekatan  ini,  guru menentukan  tugas-tugas  ajarnya  kepada siswa  melalui  kegiatan  fisik  tak  bedanya seperti melatih suatu cabang olahraga.
Guru  pendidikan  jasmani  harus
berusaha seoptimal mungkin untuk mempengaruhi siswa dalam proses pembelajaran khususnya pembelajaran keterampilan  drop  shot,  yaitu  dengan  cara menyajikan bentuk pembelajaran keterampilan drop  shot yang  baik  dan benar,  agar  dapat  mendorong  siswa  untuk memahami  dan  mampu  melakukannya. Peran  guru  dalam  proses  pendidikan jasmani  di  antaranya  adalah  menentukan dan memilih gaya mengajar yang tepat dan efektif  agar  siswa  dapat  mengerti  dan memahami  materi  pembelajaran  yang disajikan  sesuai  dengan  tujuan  yang diharapkan. Kemampuan guru dalam memilih dan menyajikan materi pembelajaran tersebut bukan saja ditentukan oleh kemampuan dan pengalamannya dalam pembelajaran,
namun  juga  melalui  hasil-hasil  penelitian yang relevan di bidang pembelajaran.
Sehubungan  dengan  hal  itu,  maka untuk melakukan proses pembelajaran drop shot ,  dipilih  gaya  pembelajaran  yang  tepat dan  mudah  diterapkan  kepada  siswa, sehingga  berbagai  aktivitas  gerak  latihan drop  shot dapat  dikuasai  dengan  baik  dan benar.  Gaya  mengajar  cakupan  merupakan bagian  dari  gaya  pembelajaran  yang digunakan  dalam  pembelajarankan  pasing atas dalam bulutangkis.
Berdasarkan deskripsi singkat harapan dan kenyataan di atas, maka dapat
dirumuskan  dalam  penelitian  ini  sebagai berikut: “Ketidak jelasan penyebab kurangnya  perhatian  siswa  SMA  Negeri  2 Tondano  terhadap  permainan  bulutangkis yang teramati pada setiap pemberian materi pelajaran drop  shot bulutangkis.  Hal  ini mungkin disebabkan dari proses pembelajaran drop  shot bulutangkis  tanpa metode  dan  strategi  mengajar  yang  tepat sehingga  diperlukan  gaya  mengajar  yang efektif dan efisien.

## METODOLOGI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar cakupan  terhadap  hasil  belajar drop  shot dalam  permainan  bulutangkis  Siswa  SMA Negeri 2 Tondano. Metode yang digunakan dalam  penelitian ini  adalah  metode eksperimen  dengan  rancangan  penelitian yang  dipakai  adalah  “randomized  conrol group  pretest  posttest  design”. .  Instrument penelitian  yang  digunakan  adalah  tes kemampuan drop  shot dalam  permainan bulutangkis. Bentuk dan alat yang digunakan  adalah  lapangan  bulutangkis, net,  cock,  meteran,  dan  alat  tulis-menulis, Dalam  penelitian  ini  melibatkan  dua kelompok  yakni  kelompok  eksperimen yang  diajar  dengan  menggunakan  gaya mengajar cakupan sebanyak 10 sampel dan kelompok  control  yang  tidak  mendapatkan perlakuan  sebanyak  10  sampel.  Dengan demikian jumlah sampel secara
keseluruhan  sebanyak  20  sampel.  Data penelitian  adalah  nilai  pre  tes  dan  pos  tes kemampuan  drop  shot  yang  dilakukan dalam 20 kali kesempatan.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini,  dilakukan  dengan  langkah-langkah sebagai  berikut:  Untuk  data  pukulan dropshot dilaksanakan  sebagai  berikut:
Posisi teste berada  ditengah  lapangan dengan  mengambil  jarak  satu  meter  dari garis  batas  tengah  lapangan. Testee
melakukan  pukulan dropshot ,  yang  diberi umpan dari pengumpan dengan service lob .
Pukulan dropshot yang  dilakukan  oleh
testee dapat  diarahkan  pada  sebelah  kanan dan  sebelah  kiri  lapangan,  yang  masing- masing  sasaran  mempunyai  ukuran  satu meter  luasnya.  Pelaksanaan  tes  pukulan  ini dilakukan  sebanyak  20  kali  dengan  rincian 10 kali dari sebelah kanan dan 10 kali dari sebelah  kiri.  Dan  hasil  yang  diperoleh adalah  jumlah  dari  kemampuan  yang diperoleh, saat melakukan pukulan dropshot pada sasaran yang tepat.

## Teknik Analisa Data
Untuk  menguji  data  dari  hasil  tes awal  dan  tes  akhir  di  atas  yaitu  dianalisis dengan  menggunakan  uji  t  dengan  taraf signifikan  α  =  0.05  dengan  rumus  sebagai berikut:
t = 2 1 2 1 1 1 n n S X X
 
dimana:
S 2 =       2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 1      n n S n S n
Ket:
n1 =    Jumlah sampel kelompok eksperimen
n2 =    Jumlah sampel kelompok kontrol
1 X =        Nilai  rata-rata  kelompok eksperimen
2 X = Nilai rata kelompok kontrol
S  =    Standar/deviasi gabungan Hipotesis Statistik adalah sebagai berikut:
Terima  H 0 ,  µ 1 ≤  µ 2 jika  ≤  tα  (n 1 +  n 2 )  H 0 diterima
Terima  H 1 ,  µ 1 >  µ 2 jika  >  tα  (n 1 +  n 2 )  H 0
ditolak
Sebelum  dilakukan  uji  t  didahului  dengan uji persyaratan analisis yaitu:
Uji Homogenitas.

## Analisis Data
Untuk  menguji  apakah  penerapan  gaya cakupan  latihan  berpengaruh  terhadap peningkatan  hasil  belajar drop  shot dalam permainan  bulutangkis,  digunakan  analisis dengan  teknik  statistik  uji  beda.  Untuk mengetahui  tehnik  analisa  statistik  yang tepat, maka terlebih dahulu diawali dengan pengujian  persyaratan  analisis  yang  harus dipenuhi yaitu uji normalitas dan homogenitas.
Berdasarkan pengujian persyaratan
analisis  yakni  pengujian  normalitas  data dan pengujian homogenitas varians, ternyata  memenuhi  syarat  yakni  populasi normal  dan  homogen,  dengan  demikian pengujian hipotesa penelitian dapat dilanjutkan dengan uji parametrik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  analisis  data gain  score atau  selisih  antara  hasil  belajat drop  shot kelompok  eksperimen  yang  diajar  dengan gaya  mengajar  cakupan  dengan  kelompok kontrol  yang  tidak  mendapatkan  perlakuan diperoleh  skor  rata-rata  ( mean )  sebesar  4.1
dengan  0.9.  Dilihat  dari  skor  rata-rata ( mean ) gain score kedua kelompok tersebut menunjukkan  bahwa  peningkatan  hasil belajar drop  shot kelompok  eksperimen jauh  lebih  baik  dibandingkan  dengan peningkatan  hasil  belajar drop  shot kelompok kontrol. Dengan demikian perbedaan  yang  terjadi  setelah  perlakuan yang  diberikan  yakni  penerapan  gaya mengajar cakupan dalam proses pembelajaran drop  shot dalam  permainan bulutangkis murni disebabkan oleh perlakuan itu sendiri.
Drop shot dalam permainan bulutangkis  sesungguhnya  adalah  suatu ketrampilan yang sederhana dengan tingkat kesukaran yang relatif. Dikatakan sederhana sebab pola gerak untuk drop shot
dalam permainan bulutangkis hanya membutuhkan  gerak  singkat  dari  sendi humeri, dimana posisi tangan yang memegang raket tarik kebelakang kemudian  diayunkan  sedikit  memukul  kok sehingga  kok  jatuh  dekat  net  lawan.
Sementara energy kontraksi yang digunakan juga tidak maksimal.
Kesulitannya  disini  adalah  bagaimana
menemukan akurasi pukulan sehingga bola yang di pukul selalu jatu dekan net lawan . Solusi yang paling tepat adalah dengan cara latihan  berulang-ulang  sehingga  otot-otot lengan  dan  sendi  humeri  beradaptasi dengan  pola  gerak  yang  dibutuhkan  dalam melakukan drop shot .
Gaya  mengajar  cakupan  merupakan satu gaya mengajar yang dapat memberikan hasil  yang  lebih  baik  terhadap drop  shot dalam  permainan  bulutangkis  .  Hal  ini  di sebabkan  karena  pada  gaya  mengajar cakupan  siswa  bebas  memilih  rangkaian tugas  yang  sudah  dipersiapkan  oleh  guru dimana  pelaksanaannya  didasarkan  kepada kemampuan  sendiri,  dan  di  laksanakan secara  meningkat  yaitu  dari  tugas  yang ringan  ke  tugas  yang  lebih  berat  secara berulang-ulang  sesuai  berhasil  tidaknya tugas awal  yang dilakukannya. Di samping itu  siswa  di  tuntut  untuk  mengembangkan kemampuan  mereka  sendiri  yang  berkaitan dengan  kemampuan  fisik.  oleh  sebab  itu bila  tugas  itu  dilaksanakan  sendiri  dapat menghindari timbulnya perbedaan pendapat dimana  hal  tersebut  dapat  menghalangi proses  belajar-mengajar.  Dengan  demikian diduga bahwa gaya mengajar cakupan akan memberi  pengaruh  terhadap  peningkatan hasil  belajar drop  shot dalam  permainan bulu tangkis .
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan statistik uji t tersebut, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan
bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan penerapan gaya mengajar cakupan terhadap peningkatan  hasil  belajar drop  shot dalam permainan  bulutangkis  pada  siswa  SMA Negeri 2 Tondano.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  yang  telah  di  kemukakan, sebelumnya maka dapatlah ditarik beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. Terdapat  perbedaan  peningkatan  hasil
belajar drop  shot kelompok  yang  di ajarkan  dengan  menggunakan  gaya mengajar  cakupan  dengan  kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan.
2. Hasil  pengujian  hipotesa  penelitian diperoleh t hitung senilai 5.38.
Berdasarkan  tabel  distribusi  t  pada
0,05 dengan derajat kebebasan n 1 + n 2 -2
=10 + 10 – 2 = 18 maka diperoleh t tabel senilai 2.101. Jadi t hitung lebih besar dari
t tabel ,  yaitu t hitung = 5.38   t tabel = 2.101.
Berdasarkan  kriteria  pengujian  jika t hitung lebih  besar  dari  t tabel (t hitung tabal )  maka  Ho  ditolak  yang  berarti
H A diterima.
3. Terdapat  pengaruh  yang  signifikan penerapan  gaya  mengajar  cakupan terhadap peningkatan hasil belajar drop shot dalam permainan bulutangkis pada
Siswa SMA Negeri 2 Tondano.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  A.  Z.,  Januarto,  O.  B.,  &  Tomi,  A.
(2020). Upaya Meningkatkan Pukulan Forehand Dropshot Bulutangkis Menggunakan  Metode  Variasi  Untuk Atlet Usia 8-12 Tahun. Sport Science and Health, 2(6), 312– 322. http://journal2.um.ac.id/index.ph p/jfik/article/view/11777/5923 Artha,  I.  K.  A.  (2021).  Pengaruh  Metode Drill Terhadap Hasil Smash Bulutangkis  Kegiatan  Ekstrakurikuler Siswa  SMP  Negeri  4  Busungbiu.  .  . Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(1), 46-55. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ jpkr/article/view/969 Ary  Donald,  Cheser  Lucy  Jacobs  and Rosavich Asyhar, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan
Terjemahan  Arief  Furchan,  Usaha Nasional, Surabaya.1982
Bangun,  S.  Y.  (2018).  Peran  Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Pada Lembaga Pendidikandi  Indonesia.  Publikasi Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v6i 3.2270 Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.,Permainan dan Metodik, Jakarta. 1983 Donald  Ary,  Cheser  Lucy  Jacobs  and Rosavich Asyhar, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan,
Terjemahan  Arief  Furchan,  Usaha Nasional, Surabaya, 1982
Eze, T. I.,  Onwusa,  S. C., &  Nwaosa,  F.  I. (2020).  …  Tutorial  Model,  Drill  and Practice  on  Students’Achievement and  Retention  in  Fabrication  and Welding Technology in Technical …. European Journal of Education
Studies,
269–284. https://doi.org/10.46827/ejes.v7i10.33 04 Fattahudin,  M.  A.,  Januarto,  O.  B.,  & Fitriady, G. (2020). Upaya Meningkatkan  Keterampilan  Pukulan
Forehand Smash Bulutangkis Dengan Menggunakan  Model  Variasi  Latihan Untuk  Atlet  Usia  12-16  Tahun.  Sport Science  and  Health,  2(3),  182–194. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik /article/view/11493/5421
Fildania,  N.,  Jayadi,  D.  I.,  &  Kes,  M.
(2022).  Profil  Kondisi  Fisik  Pemain Bulutangkis  Junior  Di  Pb  .  Trisula Surabaya  Badminton  School  Pada Masa  Pandemi  Covid-19.  Jurnal
Prestasi Olahraga, Ejournal.Unesa.Ac.Id, 143–152.
Frederick, M. F. A., Zulkapri, I., Soeed, K., Tariq,  I.,  Hamid,  T.  A.  H.,  Omar,  A. H.,  Hasan,  K.,  &  Md  Nadzalan,  A. (2020).  Changes  of  direction  speed and  reactive  agility  performance using  badminton  reactive  agility  tests system  (brats)  among  state,  district and school badminton players. European  Journal  of  Molecular  and Clinical Medicine, 7(2), 4040–4047.
Ghivari,  M.,  Wali,  Z.,  Adi,  S.,  &
Widiawati, P. (2021). Upaya meningkatkan  teknik  dasar  pukulan netting forehand dan backhand dengan  metode  drill  untuk  atlet  usia
8-12  tahun  di  PB.  AIC  Kabupaten Malang. 1(2), 111–125.
Mosston Muska, Teaching Physical Education 4th.ed, : Macmillan
College Pub Comp, New York 1994
Mighfaruddin,  M.,  Januarto,  O.  B.,  &
Fitriady, G. (2020). Upaya Meningkatkan  Keterampilan  Pukulan Backhand Dropshot Bulutangkis Dengan Menggunakan
Latihan
Bervariasi  Bagi  Atlet  Usia  12-16 Tahun.  Sport  Science  and  Health,
2(7), 340–349.
Muhammad,  H.,  Baihaqi,  A.,  &  Hadi,  H.
(2020).  Efektivitas  Metode  Latihan
Drill  Dan  Pola  Pukulan  Terhadap
Ketepatan  Smash  Atlet  Bulutangkis.
Journal STAND : Sports and
Development, 1(1), 27–34. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/ stand/about/submissions Muin,  M.,  Nur,  A.,  &  Akhmady,  A.  L. (2019).  ANALISIS  KONDISI  FISIK ATLIT POMNAS CABANG

## OLAHRAGA
BULUTANGKIS MALUKU  UTARA  TAHUN  2019. JUPE:  Jurnal  Pendidikan  Mandala
Http://Ejournal.Mandalanursa.Org/In dex.Php/JUPE/Index, 4(5), 276–280.
Tohar, Olahraga pilihan bulutangkis,
depdikbud, Dirjen dikti PPTK, Jakarta, 1992
Sudjana.,Metode  Statistik,Edisi  Ke  IV, Tarsito Bandung 1988 .
Suherman  Adang,Revitalisasi  Pengajaran Dalam  Pendidikan  Jasmani,  Bintang Warli,Artika.2009 ,Bandung.
Suharto,  T.  H.  (2019).  Meningkatkan
Keterampilan Footwork Atlit Bulutangkis Usia 6-12 Tahun Dengan Improving Badminton Players
Footwork  Skills  Ages  6-12.  18(1), 56–62.
Sunarto, M. T., Laa, S. P. Y. O., Mahtuum, Z. A., Siagian, G. T., & Afrilianto, M. (2021).  Meningkatkan  Kemampuan Pemahaman  Matematis  Siswa  SMP melalui Pendekatan Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 85–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v1 0i1.730 Winarno,  M.  E.  (2018).  Metodologi Penelitian Dalam Pendidikan
Jasmani.  Malang:  Universitas  Negeri Malang UM Press.January.