## YOUTH CYBERBULLYING SEBAGAI TEMA PENCIPTAAN KARYA SENI LUKIS

## Arum Wilis Kartika Ayuningtari
Program Studi Seni Program Pascasarjana Institut Seni Indonesia Yogyakarta
Jl. Suryodiningratan No. 8, Suryodiningratan, Kec. Mantrijeron, Kota Yogyakarta, Kode Pos 55143 Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia
Email: arumwilis7@gmail.com

## Abstrak
Latar  belakang  penciptaan  ini  didasari  atas  keprihatinan  dan  kekhawatiran  akan  maraknya  kasus cyberbullying yang menimpa remaja Indonesia. Remaja dinilai belum dapat melakukan filter atas pesan buruk yang mereka dapatkan, sehingga mereka rentan terkena dampak negatif seperti depresi hingga bunuh  diri.  Penciptaan  ini  bertujuan  untuk  menciptakan  karya  seni  lukis  dengan  ide  bersumber  dari fenomena cyberbullying yang marak terjadi pada era digital ini, khususnya kepada remaja. Penciptaan karya seni lukis ini menggunakan kombinasi dua metode, metode practice-based research dan practice- led  research .  Proses  mengumpulkan  data  diperoleh  melalui  studi  pustaka  dan  studi  dokumen.  Hasil penciptaan ini berupa tiga karya seni lukis dua dimensi yang representasional deformatif serta memiliki makna simbolik dengan media acrylic on plywood . Ketiga karya seni lukis ini memiliki judul (1) your words killed me , (2) hate comments , dan (3) burdened . Penciptaan ini berguna sebagai media kritik dan sebagai  media  edukasi  kepada  masyarakat  berkaitan  dengan  fenomena  atau  topik cyberbullying. Fenomena ini patut untuk diwaspadai dan harus segera dihentikan untuk mengurangi dampak negatif yang merugikan para korbannya.
Kata Kunci: remaja, cyberbullying , seni lukis.

## Abstract
The background of this research is based on the occurrence and emergence of cyberbullying cases that afflict Indonesian teenagers. Youth are considered unable to filter bad messages that they get, so they are vulnerable to negative impacts such as depression to suicide. This writing aims to create works of art with ideas originating from the phenomenon of cyberbullying that is rife in this digital era, especially for  teenagers  or  youth.  . The method used  in  this  artistic  creation  is  a  combination  of  two  methods, namely the practice-based research method and practice-led research method . This research produces three  works  of  two-dimensional  painting  that  are  representational  deformative  and  have  symbolic meanings with acrylic on plywood media. The data is obtained through document studies and literature studies. These three artworks have the titles (1) Your Words Killed Me, (2) Hate Comments, and (3) Burdened. This creation is useful as a medium of criticism and as a medium of education to the public related to the phenomenon or topic of cyberbullying. This phenomenon should be aware of and must be stopped immediately to reduce the negative impact that harms its victims.
Keywords: youth, cyberbullying, painting.

## PENDAHULUAN
Pada era digital menuju 5.0 ini, media sosial merupakan salah  satu  aspek  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dalam kehidupan  manusia.  Media  sosial  merupakan  media daring  menggunakan  teknologi  berbasis  web  untuk untuk  mendukung  interaksi  sosial  yang  mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif (Rafiq, 2020:19). Tidak  dipungkiri,  media  sosial  memberikan  segudang problematika  juga  dalam  perkembangannya.  Media daring  ini  memberikan  dampak  negatif  dengan menurunkan  kuantitas  seseorang  dalam  beinteraksi secara  tatap  muka  dengan  individu  lainnya.  Media sosial  menjadi  suatu  wadah  virtual  yang  menjadi
tempat  bertemunya  banyak  individu  atau  kelompok dari  berbagai  latar  belakang,  sifat,  ataupun  acara berfikir yang berbeda-beda. Bertemunya banyak insan dari  berbagai  kalangan  tersebut  tidak  sedikit menimbulkan suatu problematika sosial seperti konflik berkepanjangan, online phising , dan juga perundungan secara online atau cyberbullying.
Cyberbullying merupakan  tindak  perundungan  secara online atau  dalam  jaringan  menggunakan  teknologi digital  yang  dilakukan  oleh  perorangan  maupun kelompok. Penyalahgunaan media sosial dengan tujuan negatif  tersebut  tentunya  sangat  merugikan  pengguna

## Gorga : Jurnal Seni Rupa
Volume 11 Nomor 02 Juli-Desember 2022 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
lainnya khususnya pada kelompok user yang masih di bawah  umur.  Sebuah  studi  oleh  Oksanen  dkk, menunjukkan bahwa 67% remaja dengan rentang usia 15-18  tahun  terpapar  materi  kebencian  dan  21  di antaranya  kemudian  menjadi  korban.  Penelitian tersebut  juga  memandang  bahwa  peningkatan cyber- hate juga  diiringi  dengan  meningkatnya  presentase penggunaan media sosial (Anwar, 2017:141).
Perundungan pada remaja merupakan fenomena sosial yang  kerap  ditemui  dalam  lingkungan  sekolah, masyarakat, hingga platform digital. Remaja dan kaum muda  di  bawah  umur  dinilai  belum  dapat  melakukan filter  atas  konten  atau  pesan-pesan  yang  mereka dapatkan. Maksud dari hal tersebut adalah user dengan kategori remaja sebagian besar tidak dapat membentengi  dirinya  jika  mereka  mendapatkan masalah  dalam  bermedia  sosial.  Sebuah  penelitian mengenai  kematangan  emosi  remaja  oleh  Fitri (2017:30)  menunjukan  bahwa  seseorang  pada  masa remaja  dalam menghadapi  suatu  problematika cenderung  bertindak  emosional  tanpa  berpikir  kritis karena  memiliki  keadaan  jiwa  yang  labil  dan  belum matang.  Kategori  pengguna  ini  sangat  rentan  terseret konten-konten  negatif  karena  sifat  dasarnya  yang “mengamati dan tiru”. User ini juga merupakan sasaran empuk  untuk  menjadi  korban cyberbullying ,  mereka dinilai  belum  bisa  berdiri  sendiri  membela  dirinya. Jangankan  remaja,  orang  dewasa  pun  yang  telah memiliki pola berfikir yang matang juga banyak sekali yang  menjadi  korban cyberbullying dan  tidak  dapat menemukan solusi atas permasalahan tersebut.
Banyak  dari  korban cyberbullying terutama  remaja mengalami trauma psikis yang dapat memicu beberapa dampak  negatif  seperti  gangguan  kesehatan  mental, memicu  tindakan  ekstrim,  potensi  tindak  bunuh  diri serta munculnya nihilisme. Menurut penilitian Ybarra, (2004) setelah menjadi korban cyberbullying , individu yang  menjadi  koban  tindak  kejahatan  ini  memiliki potensi juga untuk menjadi pelaku cyberbullying pada orang lain.
Berdasarkan  hal  tersebut  tentunya  topik  mengenai cyberbullying ini  sangat  perlu  untuk  diangkat  secara berkala sehingga dapat memunculkan awareness pada lingkungan  masyarakat,  dan  dari  hal  tersebut  mereka dapat melakukan upaya pencegahan. Penciptaan karya seni  lukis  ini  bertujuan  untuk  mengkritisi  kasus kekerasan  yang  marak  terjadi  dengan  memvisualkan kasus  serta  dampak    kekerasan  pada  remaja  sebagai korban cyberbullying tersebut. Karya seni yang dibuat berupa karya seni lukis dua dimensi dengan visualisasi
objek yang representasional-deformatif, menggunakan media plywood atau triplek dan cat akrilik.
Penciptaan karya ini bermaksud sebagai media ungkap dalam  menyampaikan  ekspresi  secara  personal terhadap  fenomena cyberbullying .  Fenomena  tersebut perlu  diwaspadai  dan  harus  segera  dihentikan  untuk meminimalisir  dampak  negatif  yang  merugikan  para korbannya.  Respon  terhadap  fenomena  tersebut  hadir dalam  bentuk  kritik  yang  divisualisasikan  melalui karya seni lukis.
Karya  seni  lukis  dua  dimensi  yang  representasional- deformatif dipilih karena bentuk karya ini dinilai paling mudah  dipahami  oleh  masyarakat  umum.  Seni  lukis dengan wujud dua dimensi dapat memberi kemudahan dalam  memvisualisasikan  ide  penciptaan  (Sanjaya, 2022:108).  Bentuk  lukisan  dua  dimensi  dapat memproyeksikan berbagai pesan atau narasi yang akan membuat  audiens  tergerak  untuk  menafsirkannya. Wujud objek divisualisasikan secara representasional- deformatif  artinya  audiens  masih  dapat  mengetahui bentuk  asli  atau  wujud  nyata  dari  objek  tersebut, sehingga  pesan  atau  maksud  yang  terkandung  dalam lukisan  dapat  diterima  dengan  baik.  Wujud  karya penciptaan  dikatakan  representasional  bila  visualisasi bentuk pada karya terlihat seperti imitasi objek secara ikonik  (Rajudin,  2020:261).  Berbeda  dengan  lukisan gaya  abstrak  yang  justru  malah  menimbulkan multitafsir  hingga  level  tak  terhingga  atau  kesulitan untuk  pemaknaan  karya.  Hal  tersebutlah  yang menyebabkan  masyarakat  umum  lebih  mudah  untuk mengapresiasi  hingga  memahami  lukisan  yang representasional dibanding abstrak.

## KAJIAN TEORI

## 1. Remaja
Periode remaja adalah masa peralihan dari masa anak- anak  menuju  dewasa.  Masa  transisi  ini  dapat  diamati dari  perubahan  fisik  (biologis)  hingga  psikologis. Menurut  G.  Stanly  Hall  (dalam  Diananda,  2019:119) Masa  remaja  adalah  masa strorm-and-stress yaitu penuh  gejolak  konflik  dan  perubahan  suasana  hati, dengan pikiran, perasaan dan tindakan berayun antara kebanggaan  dan  kerendahan  hati,  kelembutan  dan rayuan, suka dan duka.
Terdapat  karakteristik-karakteristik  penting  yang menandai seseorang berada dalam masa remaja, salah satunya adalah memiliki kemandirian secara emosional dan  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya. Kemampuan beradaptasi dengan lingkungan merupakan  kunci  untuk  memiliki  kesehatan  mental yang  baik.  Banyak  orang  terutama  kategori  remaja
yang  menderita  karena  tidak  memiliki  kapabilitas dalam beradaptasi dengan lingkungan, akibatnya tidak sedikit  dari  mereka  yang  mengalami  depresi  dengan kondisi lingkungan yang kompleks (Hidayati, 2016:138).
2. Cyberbullying
Cyberbullying merupakan  perilaku  berulang  yang dimaksudkan  untuk  menakut-nakuti,  memprovokasi, atau  mempermalukan  individu  target.  Wujud bullying yang  marak  terjadi  pada  korban  dengan  rentang  usia remaja  pada  era  teknologi  ini  adalah cyberbullying , jenis  perundungan  ini  mudah  didapati  menggunakan perangkat elektronik maupun digital (Jalal, 2020:147). Tindakan  tercela  ini  meninggalkan  jejak  atau  catatan digital unruk membantu dan memberikan bukti  dalam menghentikan  tidak  kejahatan  ini.  Pesatnya  perluasan penggunaan teknologi saat ini mendorong cyberbullying menjadi  fenomena  kenakalan  yang semakin berbahaya bagi kaum muda (Imani, 2021:75).
Tindak kejahatan cyberbullying merupakan kasus yang akan terus merajalela selama platform-platform digital masih  ada  serta  kesadaran  masyarakat  mengenai bahayanya  kasus  ini  masih  minim. Cyberbullying adalah  bentuk  kekerasan  yang  dapat  memberikan dampak  signifikan  pada  keadaan  emosional  dan psikologis  korbannya  seperti  menyebabkan  rasa percaya  diri  seseorang  hilang,  menjauhnya  seseorang dari  lingkaran  pertemanan,  bahkan  merenggut  nyawa korbannya (Rumra, 2021:43).

## 3. Seni dan Seni Lukis
Seni  dapat  diartikan  sebagai  alat  komunikasi pengalaman batin antara seniman kepada manusia lain mengenai hal-hal disekitarnya. Hal tersebut dikarenakan  karya  seni    dapat  menggetarkan  dan menggugah  hati  penikmatnya.  Sehingga  dapat dikatakan  bahwa  seni  memiliki  peran  yang  sangat penting  dalam  mengasah  kepekaan  batin  manusia mengenai fenomena-fenomena yang terjadi disekitarnya.
Seni  lukis  adalah  cabang  seni  rupa  yang  mana  pada penciptaannya  merupakan  sebuah  proses  pencurahan ide  atau  gagasan  serta  perasaan  ke  dalam  bidang  dua dimensi. Seni lukis merupakan produk seni visual yang merupakan  tafsiran  dari  penciptanya  dalam  merespon fenomena atau hal-hal di sekelilingnya yang kemudian diekspresikan  melalui  berbagai  bentuk  seperti  tanda dan simbol (Yetri, 2018:193).
Berdasarkan  hal  tersebut  peneliti  ingin  membuat  tiga buah  karya  seni  lukis  yang  dapat  menggugah  hati
audiens untuk ikut berfikir seperti membuka perspektif baru  dalam  memandang  persoalan,  merenungkan  hal yang  pernah  diperbuatnya  terkait  topik cyberbullying , hingga menemukan solusi atas problematika sosial ini. Karya  yang  dibuat  merupakan  bentuk  kritik  atas fenomena cyberbullying, karya  berbentuk  karya  lukis dua dimensi dengan media plywood atau triplek dengan pengaplikasian cat akrilik, dan pena hitam.

## METODE PENCIPTAAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penciptaan  seni  ini adalah practice-based research dan  metode practice- led  research. Penciptaan  dengan  menggunakan metode practice-based  research secara  garis  besar yaitu  peneliti  melakukan  riset  atau  pengamatan tertentu, kemudian masuk pada tahap empati, melebur menjadi  satu  dengan  permasalahan  yang  diteliti, merasakan  pengalaman  yang  dirasakan  subjek penelitian.  Proses  praktik  tersebut  menimbulkan pengetahuan-pengetahuan baru yang kemudian diolah menjadi  konsep  karya  lalu  dicurahkan  ke  dalam lukisan.  Sedangkan  penciptaan  dengan  metode practice-led  research ialah  perupa  membuat  karya terlebih dahulu kemudian melakukan proses mendalami  makna atau interpretasi lanjutan sehingga dapat menemukan fakta atau pemahaman baru melalui praktik dalam subjek yang dijadikannya karya. Selain melakukan riset atau observasi penulis juga melakukan metode  kajian  pustaka,  yaitu  melakukan  kajian literatur sesuai dengan topik penciptaan yang diangkat melalui buku dan artikel dari jurnal.

## PROSES PERWUJUDAN KARYA
Pada  proses  perwujudan  karya,  terdapat  beberapa media  berupa  alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam membuat karya seni. Berikut merupakan media-media yang  digunakan  dalam  proses  penciptaan  karya  seni lukis ini:

## 1. Media
Karya  seni  merupakan  transformasi  bentuk  ideal  ke dalam bentuk visual, oleh karena itu karya tidak akan terwujud  tanpa  adanya  media  berupa  alat,  bahan  dan medium berkarya. Media dalam seni lukis merupakan sarana untuk menunjukan ide atau gagasan penciptanya. Adapun media yang akan penulis gunakan dalam  proses  penciptaan  karya  seni  lukis  tersebut adalah:

## 1). Plywood
Plywood atau  biasa  dikenal  sebagai  lembaran  kayu (triplek) dipilih untuk menjadi medium berkarya dalam penciptaan  karya  seni  lukis  ini.  Medium  ini  memiliki karakteristik unik yaitu tekstur permukaan seperti kayu

## Gorga : Jurnal Seni Rupa
Volume 11 Nomor 02 Juli-Desember 2022 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
(sedikit  kasar),  sebuah  medium  yang  memiliki ketahanan  yang kuat apabila diberikan tekanan teknik arsir,  serta  dapat  menyerap  cat  dengan  baik. Plywood yang  dipilih  memiliki  warna  dasar  yang  cerah  yaitu seperti krem atau coklat muda serta memiliki ketebalan sedang  yaitu  sekitar  6mm,  tidak  terlalu  tebal  ataupun tipis.

## 2). Cat akrilik
Pemilihan  cat  akrilik  sebagai  bahan  utama  untuk pewarna  karena  cat  ini  sangat  mudah  diaplikasikan pada  berbagai  medium  dan  untuk  pelarutnya  mudah dijumpai.  Pelarut  atau  bahan  campuran  cat  akrilik adalah air. Cat akrilik memiliki daya rekat yang tinggi sehingga  cocok  digunakan  untuk  medium plywood . Dalam proses pengkaryaan, penulis menggunakan tiga merek  cat  akrilik  yaitu  cat  Kappie,  Marries    dan  V- TEC.  Cat  Kappie  khusus  untuk  warna  hitam,  cat Marries dan cat V-TEC untuk selain warna hitam.

## 3). Cat poster
Pemilihan cat poster untuk bahan tambahan atau bahan pelengkap.  Cat  ini  sama-sama  menggunakan  pelarut berupa air seperti cat akrilik, sehingga apabila kedua cat tersebut dicampurkan, tidak akan mengalami penggumpalan.  Pada  proses  pengkaryaan  ini,  penulis menggunakan  satu  merek  cat  poster  yaitu  merek Colleen dengan pilihan warna fluorescent (neon) jingga dan merah muda.

## 4). Cat tembok
Cat jenis ini digunakan untuk pelapis medium berkarya (cat primer). Pelapisan ini ditujukan untuk memberikan warna netral pada medium yang kurang cerah. Cat ini juga berfungsi sebagai media yang dapat menyerap cat pewarna seperti cat akrilik.

## 5). Pensil
Pensil digunakan dalam proses  membuat  sketsa. Pada penciptaan karya, penulis memilih pensil hitam merek Faber-Castell  dengan  kode  ketebalan  HB.  Pemilihan pensil dengan kode ketebalan HB dimaksudkan untuk meminimalisir kerusakan media gambar apabila terjadi kesalahan goresan yang mengharuskan untuk dihapus.

## 6). Penghapus
Penghapus digunakan untuk mengkoreksi goresan yang salah  pada  proses  pembuatan  sketsa  diatas  media gambar.

## 7). Kuas
Kuas  digunakan  sebagai  alat  untuk  menyapukan  cat diatas  media  gambar.  Penggunaan  kuas  dalam  proses penciptaan ini adalah kuas dengan merek V-TEC. Kuas
yang  digunakan  tersebut  memiliki  berbagai  macam ukuran  dan  jenis  tatanan  atau  bentuk  menyesuaikan dengan hasil goresan yang diinginkan dan bidang lukis yang digunakan.

## 8). Pena hitam
Pena  hitam  digunakan  dalam  proses finishing karya, yaitu dengan  mempertegas gelap terang objek lukisan menggunakan  teknik  arsir.  Alat  ini  juga  berfungsi untuk  mempertegas  garis  nyata  dengan  ditorehkan secara terus menerus hingga garis nampak tebal. Gelap terang merupakan salah satu unsur karya seni rupa yang timbul  akibat  perbedaan  intensitas  cahaya  pada permukaan  benda  yang  menyebabkan  timbulnya lapisan  tone  warna  (value)  yang  berbeda  (Ginting, 2020:302).

## 2. Teknik
Ide atau gagasan dapat muncul secara maksimal apabila seorang  pencipta  karya  mampu  menguasai  teknik berkarya dengan baik. Menguasai berbagai teknik seni lukis memberi kesempatan untuk lebih mengembangkan  ide-ide  menjadi  bentuk  visual. Penciptaan  karya  lukis  ini  menggunakan  beberapa teknik untuk menunjang kualitas karyanya yaitu teknik plakat, gradasi, dan arsir. Teknik plakat pada seni lukis menggunakan  cat  dengan  kondisi  yang  disapukan dalam keadaan pekat dan tabal sedang menutup. Teknik gradasi  adalah  teknik  transisi  warna  dari  warna  gelap ke  terang.  Kemudian  teknik  arsir  merupakan  teknik yang  digunakan  untuk  membentuk  atau  mempertegas gelap terang dalam objek lukisan.

## 3. Konsep Visual
Mewujudkan  konsep  ide  menjadi  karya  seni membutuhkan  proses  visualisasi,  mengubah  ide  atau gagasan menjadi bentuk-bentuk visual yang representatif  atau  dengan  makna  simbolik  yang  dapat menggambarkan ide dengan tepat.  Simbol ialah tanda yang mewakili aspek-aspek tertentu dimana wujudnya dapat berupa rambu, lukisan,  perkataan, lencana  yang berisi  makna  atau  suatu  maksud  (Asa,  2021:510). Figur-figur  utama  dalam  karya  penciptaan  seni  lukis dengan  tema youth  cyberullying ini  adalah korban kejahatan ini sendiri yaitu remaja. Figur remaja dengan pose  yang  sedemikian  dipilih  untuk  memperlihatkan betapa tidak berdayanya korban kejahatan cyberbullying ini.
Pada  karya  terdapat  beberapa  objek  tambahan  seperti bunga  anyelir,  anjing  hitam,  gawai,  beberapa  teks ujaran  kebencian,  alat self-harm berupa cutter,  dan anak  panah.  Kemudian  latar  belakang  berupa representasi bagian dalam hutan yang gelap dan sunyi
dipilih  untuk  mendukung  suasana  sedih,  suram  dan miris. Latar belakang dibuat dengan gradasi hitam pada sisi  paling  luar  medium  lukisan  dan  bagian  sudutnya untuk menekankan suasana suram karena terlihat gelap. Komposisi  warna  menggunakan value  shade untuk menunjang latar suasana suram dan menyedihkan, dan warna value  tint pada  objek  representasi  remaja  agar fokus audiens dapat langsung tertuju pada objek utama.

## 4. Sketsa Karya
Setelah  konsep  ide  sudah  “diterjemahkan”  ke  dalam konsep  visual,  langkah  selanjutnya  ialah  membuat finalisasi  rancangan  karya  dengan  membuat  sketsa. Sketsa karya dibuat pada kertas gambar dengan ukuran kertas A4 dan divisualkan menggunakan pensil dengan kode  ketebalan  HB.  Berikut  merupakan  hasil  sketsa final  dari  tiga  buah  karya  yang  dibuat  pada  proses penciptaan karya seni lukis ini:
Gambar 1. Sketsa Final Karya 1
Gambar 2. Sketsa Final Karya 2
Gambar 3. Sketsa Final Karya 3
Setelah sketsa final selesai dibuat, maka sketsa tersebut dipindahkan  ke  medium  berkrya  yaitu  di  atas permukaan plywood. Sebelum  dipindahkan,  medium ini dilapisi dengan cat base atau cat primer yaitu dengan cat tembok berwarna putih, baru setelah itu di atasnya dapat  dibuat  sketsa.  Setelah  sketsa  telah  jadi,  maka masuk  dalam  tahap  pewarnaan  sesuai  dengan  konsep visual  yang  telah  direncanakan.  Setelah  proses pewarnaan  telah  selesai,  masuk  pada  tahap finishing karya  dengan  memberikan outlining objek  dan  arsir gelap terang menggunakan pena hitam.

## WUJUD KARYA
Karya seni lukis ini tidak hanya sekedar divisualisasikan  tanpa  makna.  Tetapi  di  dalamnya terkandung  makna  tersirat  mewakili  persoalan  yang berangkat  dari  konsep  karya  seni.  Berikut  merupakan hasil  akhir  atau  wujud  karya  seni  lukis  yang  telah diciptakan:
1. Your Words Killed Me
Lukisan ini memiliki objek utama yaitu seorang remaja yang  terlihat  sedang  tersungkur  lemas  dengan  satu tangan  membawa  bunga  anyelir  putih  dan  satu tangannya  terlihat  tersayat-sayat  dan  besimbah  darah. Remaja  ini  terlihat  tersungkur  di  dalam  hutan  yang gelap  dan  sunyi.  Selain  objek  utama  terdapat  objek tambahan berupa panah-panah raksasa, sebuah gawai, cutter dan banyak kata-kata ujaran kebencian.
Gadget dan media sosial merupakan jendela baru untuk bidang pengetahuan. Namun tanpa disadari, teknologi ini  juga  membuka  jalan  untuk  kegiatan  kriminalistas seperti cyberbullying .  Mungkin  untuk  sebagian  orang terutama  orang  dewasa  masih  dapat  melakukan  filter dan  memilih  tidak  peduli  dengan  komentar  jahat  ini. Namun  utuk  seseorang  dibawah  umur  seperti  remaja yang memilki
emosi
tidak
stabil, hate comment merupakan  tamparan  kuat  untunya.  Anak sedikit  besar  akan  menelan  mentah-mentah  komentar tersebut,  sehingga  dapat  mengganggu  psikologinya yang dapat  menimbulan depresi. Apabila tidak segera ditangani,  anak-anak  dapat  melakukan  hal  yang mengerikan seperti self harm karena lebih menjunjung komentar orang dan menyalahkan dirinya sendiri.
Self-harm memiliki  istilah  lain self-injury atau  n on- suicidal self-injury merupakan sebuah prilaku melukai atau merusak diri yang dilakukan secara sengaja tanpa bermaksud  untuk  bunuh  diri  (Tarigan,  2021:216). Meskipun demikian terdapat kaitan antara perilaku self- harm dengan keinginan bunuh diri pada seseorang yang mengidap  depresi  (Harris,  2019).  Biasanya  hal  ini dilakukan  untuk  mengurangi  atau  mengatasi  tekanan emosional. Salah satu faktor yang menyebabkan remaja melakukan self-harm yaitu ketidakmampuannya dalam merespon hal-hal negatif yang diterimanya serta tingkat toleransi  yang  rendah  terhadap  problematika  yang ditemui.
Lukisan  ini  memiliki  pesan  bahwasannya  tindakan cyberbullying dapat mengakibatkan seseorang melakukan  tindakan  ekstrim  seperti self  harm. Maka dari itu sifat bijak dan kesadaran pengguna sosial media sangat diperlukan. Bijak dalam bersosial media seperti menghilangkan  kebiasaan  mencaci  atau  menghujat seseorang  secara online, dapat  mengurangi  angka korban dari cyberbullying.
2. Hate Comments
Gambar 4. Hate Comments Acrylic on Plywood 35 x 50 cm
Karya  ini  memiliki  tiga  objek  utama  yang  saling berkaitan sesuai dengan ide atau gagasan. Objek-objek tersebut  adalah  seorang  remaja,  sebuah  gawai  dan seekor  anjing  hitam.  Remaja  tersebut  divisualkan seperti tengah keluar dari sebuah gawai raksasa. Layar pada  gawai  tersebut  memperlihatkan  jendela  aplikasi sosial  media instagram, tepatnya pada fitur komentar. Pada  kolom  komentar  tersebut  terdapat  ujaran-ujaran kebencian.  Komentar-komentar  ini  penulis  dapatkan dari komentar aktual yang dilancarkan oleh akun-akun di  instagram  yang  ditujukan  kepada  seorang  remaja yang  tengah  viral  pada  masa  itu  karena  suatu  kasus. Budaya  “silaturahmi”  yang  berkonotasi  negatif  ini sangat sering ditemui hingga saat ini. Pengguna sosial media seperti yang dilukiskan penulis, merasa dirinya berhak  untuk  memaki,  menghakimi  atau  memberikan justifikasi atas fenomena yang terjadi.
Remaja  yang  tengah  berusaha  keluar  dari  gawai tersebut  divisualkan  seperti  terluka  karena  terkena pecahan kaca dari layar gawai, terlihat dari kaca-kaca yang  menancap  pada  bagian  tubuh  remaja  dan  darah yang mengalir disekitarnya. Hal ini merupakan simbol dari  tindakan cyberbullying yang  mana  komentar- komentar jahat tersebut dapat menimbulkan luka bagi remaja  sasaran  ujaran  kebencian  tersebut.  Apabila mental  dari  korban  tidak  dapat  menerima  atau membendung  luka  yang  diterima,  maka  hal  ini  dapat mengakibatkan  depresi  atau  memicu  terjadinya tindakan-tindakan ekstrim seperti bunuh diri.  Perilaku remaja yang hanya menggunakan layanan media sosial
untuk chatting cenderung  terkena  dampak  atas penyalahgunaan  atau  penyimpangan  dalam  layanan tersebut  seperti cyberbullying (Riswanto,  2020:100). Jangankan seoang remaja, seorang dewasa seperti artis- artis  Korea  yang  menerima  ujaran  kebencian  sering nekat  untuk  mengakhiri  hidupnya  karena  sangat depresi. Depresi dalam lukisan ini disimbolkan dengan remaja  yang  tengah  memegang  seekor  objek  anjing hitam ( black dog ).
3. Burdened
Gambar 4. Burdened Acrylic on Plywood 70 x 70 cm
Objek  utama  dalam  karya  ini  adalah  seorang  remaja yang  terlihat  memegang  telepon  kaleng.  Remaja tersebut terlihat memiliki ekspresi yang sedih, suasana sedih tersebut juga semakin didukung dari sudut cahaya yang menyorot objek wanita dari atas. Kemudian selain objek  remaja,  terdapat  objek  tambahan  seperti  2 jantung yang terbelah dan terhujam anak panah di sisi kanan dan kiri objek utama.
Karya ini menggambarkan mengenai korban cyberbullying yang mengalami fase tidak percaya diri. Hal  tersebut  digambarkan  dengan  suasana  suram  di sekitar  korban  serta  adanya  beban  pikiran  yang digambarkan dengan adanya batu bata yang  menimpa kepalanya.  Perundungan  atau cyberbullying secara berulang  akan  dapat  mempengaruhi  atau  menurunkan rasa  kepercayaan  diri  seseorang  (Kumala,  2020:59). Korban digambarkan sedang  menerima pesan  melalui barang  yang  nampak  seperti  telepon  kaleng. Disepanjang  kabel  telepon  kaleng  tersebut  terdapat ujaran  kebencian  atau  “nyinyiran”  yang  membuat korban  merasa  tidak  percaya  diri  serta  kosong.  Hal tersebut  divisualisasikan  dengan  bentuk  dada  objek utama yang berlubang.
Cyber-hate yang  marak  saat  ini  diakibatkan  oleh adanya  kebebasan  pribadi  para  netizen  dalam mengeksplor medsos sehingga mereka dapat melancarkan  aksi  tanpa  berpikir  akibat  yang  terjadi setelahnya,  selain  itu  rasa  benci  juga  merupakan  sifat mendasar  manusia  (Ningrum,  2019:243).  Kata-kata kebencian  tersebut  menyakiti  perasaan  korban divisualkan  dengan  jantung  terbelah  dua  pada  sisi kanan  dan  kiri  objek  utama  serta  tampak  seperti terhujam busur panah yang besar. Hate-speech adalah informasi  yang  disebarluaskan  melalui  media  sosial yang memiliki tujuan untuk menjelek-jelekan individu maupun  kelompok,  berisi  hinaan,  penistaan  , pencemaran  nama  baik,  provokasi,  perbuatan  tidak menyenangkan,  dan  bersifat  menghasut  (Muannas, 2020:127).
Pesan  dari  lukisan  ini  ialah,  jangan  sekali-kali memberikan  ujaran  kebencian  atau  kata-kata  kejam terhadap seseorang. Kita tidak tahu mengenai apa saja yang  telah  orang  tersebut  lalui.  Sedikit  kata  dapat merubah hidup seseorang, yang mana dalam kasus ini kata-kata  jahat  akan  mendorong  orang  menuju  hal negatif seperti menurunkan tingkat percaya diri hingga hal  yang  lebih  fatal  seperti  depresi  maupun  tindakan ekstrim  bunuh  diri.  Literasi  mengenai  pentingnya menjaga  tutur  kata  dalam  sosial  media  sangat  perlu ditingkatkan  sebagai  upaya  mengurangi  kasus  serupa terjadi.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Penelitian  penciptaan  karya  seni  ini  berangkat  dari fenomena cyberbullying atau  perundungan online yang  dialami  oleh  remaja.  Fenomena  tersebut diekspresikan  secara  representasional  dan  simbolik dalam  bentuk  visual  karya  seni  lukis.  Melalui penciptaan  karya  seni  lukis  ini  penulis  ingin mengkritisi  fenomena cyberbullying yang  khususnya terjadi pada remaja. Penciptaan ini merupakan bentuk ekspresi  personal  terhadap  fenomena cyberbullying yang diwujudkan  dalam tiga  karya  seni lukis dengan media acrylic on plywood . Tiga karya penciptaan lukis ini  menjelaskan  mengenai  bahaya  atau  dampak  dari kasus  kejahatan cyberbullying. Tindak  kejahatan  ini mengakibatkan  berbagai  dampak  negatif  kepada banyak  korbannya  seperti  kurangnya  percaya  diri, depresi, hingga tindakan ekstrim seperti self-harm dan bunuh  diri.  Karya  penciptaan  seni  lukis  ini  dibuat sebagai  media  kritik  dan  edukasi  untuk  masyarakat sebagai  audiens,  khususnya  para  pengguna  sosial media aktif.

## Gorga : Jurnal Seni Rupa
Volume 11 Nomor 02 Juli-Desember 2022 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380

## 2. Saran
Penciptaan  karya  ini  diharapkan  dapat  memberikan pandangan  baru  kepada  masyarakat  dan  memantik kesadaran bersama. Hal ini ditujukan agar masyarakat dapat  lebih  waspada  mengenai  kasus  ini  dan  lebih membatasi  potensi  adanya  tindakan-tindakan  serupa yang  mungkin  akan  mereka  lakukan  di  masa  depan. Selain  itu  penciptaan  karya  seni  lukis  ini  juga diharapkan dapat memberikan dorongan atau motivasi kepada  rekan-rekan  muda  baik  seniman  maupun akademisi penciptaan seni agar lebih semangat dalam berkarya  mengarsipkan  ide  pikirannya  ke  dalam bentuk artikel atau tulisan ilmiah.

## DAFTAR RUJUKAN
Anwar, F. (2017). Perubahan dan permasalahan media sosial. Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora, dan Seni , 1 (1), 137-144.
Asa, F. O., Ahdi, S., & Elapatsa, A. (2021). Fenomena Korupsi:  Tikus  sebagai  Inspirasi  Lukis. Gorga: Jurnal Seni Rupa , 10 (2), 508-514.doi: 10.24114/gr.v10i2.28059.
Sanjaya, B., & Citra, Y. P. A. (2022). Fenomena Aku Setelah Pandemi Covid-19 sebagai Ide
Penciptaan Karya Seni Lukis. Gorga: Jurnal Seni
Rupa , 11 (1), 107-113.
Diananda, A. (2019). Psikologi remaja dan permasalahannya. Istighna:  Jurnal  Pendidikan dan Pemikiran Islam , 1 (1), 116-133.
Fitri,  N.  F.,  &  Adelya,  B.  (2017).  Kematangan  emosi remaja  dalam  pengentasan  masalah. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) , 2 (2), 30-39 . Ginting, J., & Triyanto, R. (2020). Tinjauan Ketepatan Bentuk, Gelap Terang, dan Warna pada Gambar Bentuk  Media  Akrilik. Gorga:  Jurnal  Seni Rupa , 9 (2), 300-308.
Harris, I. M., Beese, S., & Moore, D. (2019). Predicting Repeated  Self-harm  or  Suicide  in  Adolescents and  Young  Adults  Using  Risk  Assessment Scales/tools:
a Systematic Review Protocol. Systematic reviews , 8 (1), 1-6. 10.1186/s13643-019-1007-7.
Hidayati,  K.  B.,  &  Farid,  M.  (2016).  Konsep  diri, adversity  quotient  dan  penyesuaian  diri  pada remaja.
Persona: Jurnal Psikologi Indonesia , 5 (02), 137-144.
Imani, F. A., Kusmawati, A., & Tohari, M. A. (2021).
Pencegahan  Kasus  Cyberbullying  Bagi  Remaja Pengguna  Sosial  Media. KHIDMAT  SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services , 2 (1), 74-83. Jalal, N. M., Idris, M., & Muliana, M. (2021). Faktor- faktor  Cyberbullying  Pada remaja. IKRA-ITH
HUMANIORA: Jurnal Sosial dan Humaniora , 5 (2), 1-9 .
Muannas, M., & Mansyur, M. (2020). Model Literasi Digital  untuk  Melawan  Ujaran  Kebencian  di Media Sosial (Digital Literacy Model to Counter Hate  Speech  on  Social  Media). JURNAL IPTEKKOM  (Jurnal  Ilmu  Pengetahuan  & Teknologi Informasi) , 22 (2), 125-142.
Ningrum,  D.  J.,  Suryadi,  S.,  &  Wardhana,  D.  E.  C. (2018).  Kajian  ujaran  kebencian  di  media sosial. Jurnal  Ilmiah  Korpus , 2 (3),  241-252. 10.33369/jik.v2i3.6779.
Rafiq,  A.  (2020).  Dampak  Media  Sosial  Terhadap Perubahan  Sosial  Suatu  Masyarakat. Global Komunika , 1 (1), 18-29 .
Rajudin, R., Miswar, M., & Muler, Y. (2020). Metode Penciptaan  Bentuk  Representasional,  Simbolik, dan Abstrak (Studi Penciptaan Karya Seni Murni di  Sumatera  Barat,  Indonesia). Gorga:  Jurnal Seni Rupa , 9 (2), 261-272.
10.24114/gr.v9i2.19950.
Riswanto,  D.,  &  Marsinun,  R.  (2020).  Perilaku cyberbullying remaja di media sosial. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA , 12 (2), 98-111. 10.31289/analitika.v12i2.3704.
Rumra,  N.  S.,  &  Rahayu,  B.  A.  (2021).  Perilaku Cyberbullying  pada  Remaja. Jurnal  Ilmiah Kesehatan Jiwa , 3 (1), 41-48 .
Kumala,  A.  P.  B.,  &  Sukmawati,  A.  (2020).  Dampak Cyberbullying Pada Remaja. Alauddin Scientific Journal of Nursing , 1 (1), 55-65.
Tarigan,  T.,  &  Apsari,  N.  C.  (2021).  Perilaku  Self- Harm atau Melukai Diri Sendiri yang Dilakukan oleh  Remaja  (Self-Harm  or  Self-Injuring Behavior  by  Adolescents). Focus:  Jurnal Pekerjaan Sosial , 4 (2), 213-224.
Ybarra,  M.  L.,  &  Mitchell,  K.  J.  (2004).  Youth Engaging  in  Online  Harassment:  Associations with  Caregiver–Child  Relationships,  Internet Use,  and  Personal  Characteristics. Journal  of
adolescence , 27 (3), 319-336. 10.1016/j.adolescence.2004.03.007.
Yetri,  I.  T.  S.,  Munaf,  Y.,  &  Dharsono,  D.  (2018).
Fenomena Urban dan Budaya Merantau sebagai Rangsang Cipta dalam Karya Seni Lukis. Gorga:
Jurnal Seni Rupa , 7 (2), 192-197. 10.24114/gr.v7i2.11058.