## Original Artikel
Received Juni 2022/ Revised Juni 2022/ Accepted Juli 2022

## Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
p-ISSN: 2716-151X
e-ISSN: 2722-869X

## Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo
Pada Mata Pelajaran Biologi

## Edmodo-Based E-Learning Media Development in Biology Subjects
Nova Ramadhani 1 , Rahmadhani Fitri 1
1 Universitas Negeri Padang, Padang, 25132, Indonesia
1 novaramadhani2811@gmail.com , 2 rahmadhanifitri@fmipa,unp.ac.id

## Abstrak
Dampak  Covid-19  mempengaruhi  aspek  kehidupan  salah  satunya  pada  aspek  pendidikan. Pemerintah  membuat  kebijakan  pada  sektor  pendidikan  dengan  mengalihkan  proses pembelajaran  tatap  muka  menjadi  daring.  Pembelajaran  secara  daring  dapat  terlaksana dengan adanya media pembelajaran e-learning. Guru berperan sangat penting dalam proses pembelajaran  salah  satu  dengan  memilih  media  pembelajaran  yang  tepat.  Pada  masa sekarang ini guru masih banyak mengalami kesulitan dalam menjelaskan materi pembelajaran yang  disebabkan  oleh  materi  yang  terlalu  banyak  dengan  waktu  yang  singkat.  Kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. Selain itu, pada  masa  pandemi  guru  mengalami  kesulitan  dalam  menjelaskan  materi  pembelajaran, karena materi yang banyak dengan waktu yang terbatas. Guru berperan sangat penting dalam memilih  dan  menggunakan  media  yang  digunakan  untuk  membantu  proses  pembelajaran namun  masih  banyak  ditemui  kurangnya  media  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru, sehingga siswa kurang mampu memahami materi pembelajaran secara maksimal. Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Pengembangan  Media  Pembelajran  E-Learning  Berbasis Edmodo  Pada  Mata  Pelajaran  Biologi.  Ini  Penelitian  dilakukan  dengan  mereview  beberapa jurnal berskala nasional di Indonesia. Jurnal yang digunakan sebanyak 2 jurnal yang ISSN. Hasil  yang  didapat  dari review  jurnal  adalah  bahwa  media  pembelajaran  berbasis  edmodo layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Hal ini dibuktikan dengan penelitian yang dilakukan oleh Megawati Apriliyana, Epinur, Yusnidar, dan Lestrai Eka Putri.

## Abstract
The impact of Covid-19 affects aspects of life, one of which is in the education aspect. The government  makes  policies  in  the  education  sector  by  shifting  the  face-to-face  learning process to online. Online learning can be carried out with the existence of e-learning learning media. Teachers play a very important role in the learning process, one of which is by choosing the right learning media. At this time, teachers still have many difficulties in explaining learning material caused by too much material in a short time. Lack of teacher ability in developing technology-based learning media. In addition, during the pandemic, teachers had difficulty in explaining learning materials, because there was a lot of material with limited time. Teachers play a very important role in choosing and using the media used to help the learning process, but there are still many lacks of learning media used by teachers, so students are less able to understand the learning material optimally. This study aims to determine the development of
Edmodo-Based E-Learning Learning Media in Biology Subjects. This research was conducted by reviewing several national-scale journals in Indonesia. The journals used are 2 journals that are ISSN. The results obtained from the journal review are that the Edmodo-based learning media  is  feasible  to  be  used  in  the  teaching  and  learning  process.  This  is  evidenced  by research conducted by Megawati Apriliyana, Epinur, Yusnidar, and Lestrai Eka Putri.
Kata Kunci: E-learning, Edmodo, Media Pembelajaran
DOI: http://dx.doi.org/10.55241/spibio.v3i3.71

## 1.  Pendahuluan
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan peserta  didik  secara  bersama-sama yang  bertujuan  untuk  menjadi  pribadi yang  lebih  baik  kedepannya.  Begitu pula  menurut  (Boyd,  2019)  yang menyatakan  bahwa  sejak  maraknya virus  covid  -19  memberikan  dampak yang sangat banyak keapada kehidupan masyakakat tidak di Indonesia  saja  akan  tetapi  juga masyarakat diseluruh dunia. Perubahan yang  terjadi  bukan  di  bidang  ekonomi saja  tetapi  juga  di  bidang  sosial  dan pendidikan. Penyebarab virus covid -19 membuat sekolah di tutup dan belajar di lakukan  secara  online  dari  rumah. Belajar dari rumah bertujuan agar tidak terjadinya kerumunan dan menghambat penyebarab virus covid - 19.  Hal  ini  juga  sejalan  dengan pendapat  (Windhiyana,  2020)  pada masa  pandemi  Covid  19  sistem pendidikan  di  Indonesia  mengalami perubahan  yang  sangat  drastis  dari yang  awalnya  siswa  belajar  di  sekolah dan  di  damping  lansung  oleh  guru, berubah menjadi belajar di rumah atau disebut juga dengan sistem pembelajaan daring.
Belajar  menggunakan  teknologi informsi  IT  telah  mengubah  sistem pembelajaran  yang  biasanya  monoton sekarang lebih menjadi menyenangkan, tidak membosankan, lebih bersemangat dan tidak membosankan.
Pada  zaman  sekarang  guru  sudah  di haruskan  untuk  meguasai  teknologi informasi  agar  pembelajaran  lebih bervariasi. E-learning merupakan suatu operasi  sistem  yang  memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran.  Hal  ini  juga  sejalan dengan pendapat.  (Sofnidar &Yuliana, 2018)  bahwa  pembelajaran  dengan kurikulum  2013  dapat  menggunakan manfaat  Teknologi  Informasi  (IT). Seiring berkembanganya waktu pembelajaran  menggunkan  Teknologi Informasi  (IT)  dapat  dijadikan  sebagai solusi dalam membantu proses pembelajaran.   Pada masa Covid 19 ini menyebabkan pembelajaran dilaksanakan  secara  daring  dan mengharuskan  belajar    peserta  didik menggunakan Teknologi Informasi (IT) edmodo seperti google  classroom,   e- learning. E-learning  dapat menyajikan bahan  pembelajaran  dalam  bentuk gambar,  video  dan  sebagainya  dan  e- learning  juga  dapat  mempermudah interaksi guru dengan peserta didiknya (Hignasari &Supriadi, 2020).
Aplikasi Edmodo juga mempermudah  para  pendidik  dalam mengawasi kegiatan peserta didik baik disaat jam pelajaran maupun diluar jam pelajaran.  Menurut  (Darmawan,  2014),
e-learning adalah  suatu platfrom aplikasi internet yang dapat mempermudah  peserta  didik  dalam belajar  secara  online.  Karakteristik e-
learning bersifat  jaringan  yang  dapat membuatnya  mampu  memperbaiki secara  cepat,  menyimpan  dan sharing pembelajran  dan  informasi.    Menurut (Hourdequin,  2014)  Edmodo  adalah media pembelajaran elektronik sederhana  yang  digunakan  untuk menyajikan  konten  pelajaran  serta latihan  soal  yang  bisa  dipakai  dimana saja dan kapan saja. Kelebihan Edmodo
dari  pada  aplikasi  e-learning  yang  lain adalah  Edmodo  memiliki  desain  yang hampir  sama  dengan  media  social facebook.
Jadi  artikel  ini  bertuan  untuk melihat seberapa efektif menggunakan media pembelajaran E-learning berbasis  edmodo  dalam  pembelajaran biologi.

## 2.  Metode
Penelitian  ini  menggunakan  studi literatur dengan mencari referensi teori yang  relevan.  Penelitian  ini  dilakukan dengan cara mencari referensi melalui google  scholar  menggunakan  artikel yang berkaitan tentang Pengembangan Media Pembelajran E-Learning
Berbasis Edmodo Pada Mata Pelajaran Biologi.  Populasi  dan  penelitian  ini adalah  seluruh  artikel  publikasi  ilmiah berupa  jurnal  yang  ber-ISSN  tentang Pengembangan Media  Pembelajran  E- Learning Berbasis Edmodo Pada Mata Pelajaran Biologi. Sampel yang terpilih
sebanyak 2 buah artikel yang berkaitan dengan
Pengembangan Media Pembelajran E-Learning Berbasis
Edmodo  Pada  Mata  Pelajaran  Biologi yaitu  arikel  yang  berjudul  Validitas Media Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo Pada Materi Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah  Siswa  Kelas  X  SMA/MA  dan juga  artikel  Pengembangan  Media Pembelajaran  Menggunakan  Edmodo Berbasis  Social  Network  Untuk  Siswa Kelas X IPA 1 SMA N 11 Kota Jambi.

## 3.  Hasil dan Pembahasan
Data yang dianalisis berasal dari artikel yang  dipilih  berdasarkan  kriteria  yang
ditentukan.  Artikel  yang  dianalisis peneliti berjumlah 2 buah artikel. P1 (Bahasa) No Keterangan skor Kriteria Keterangan 1 2 Penggunaan  kaidah  tata bahasa yang benar. Kalimat  yang  digunakan jelas,  operasional,  dan mudah dipaham 3.00 3,00 Sangat valid Sangat valid Aspek  kebahasaan termasuk  kategori sangat  valid  karena telah  menyertakan dalam  penggunaan kaidah  tata  bahasa yang benar dengan kalimat  yang  jelas, operasional, dan mudah dipahami. Rata-rata 3.00 Sangat valid

## P1 (Media)
No Keterangan skor Kriteria Keterangan 1 2 3 Kesesuaian  media  dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian  media  dengan materi pembelajaran Kesesuaian materi dengan taraf berfikir siswa 2,33 3,00 2,33 valid Sangat valid Valid Aspek  format  media  Edmodo dengan skor rata-rata termasuk ke dalam kategori sangat valid, karena media telah menyesuaikan  dengan  tujuan pembelajaran, materi pembelajaran,  dan  kesesuaia materi  pembelajaran  dengan taraf  berfikir  siswa,  tetapi  skor kontribusi terendah yaitu kesesuaian media dengan tujuan  pembelajaran  (siswa dapat mudah mengakses media,  tetapi  siswa  akan mengalami kesulitan mengakses jika masih pemula). Skor kontribusi terndah lainnya yaitu  kesuaian  materi  dengan taraf berfikir siswa dikarenakan taraf berfikir siswa yang berbeda-beda

## P2 (Media)
No Keterangan skor  Kriteria 1 2 3 4
5
6 7 8 9 10 11 12 13 Fokus web terhadap materi Sistem Periodik Unsur tidak melenceng dari materi yang dibahas. Kemudahan mengoperasikan web secara keseluruhan (petunjuk pembelajaran tidak membingungkan siswa).
Kesederhanaan tampilan web mulai dari tampilan folder materi Sistem Periodik Unsur sampai forum diskusi dan tugas mudah diakses oleh siswa. Tampilan web dan bahan ajar didalamnya menarik perhatian  siswa  dan  menumbuhkan  minat  untuk mempelajari lebih lanjut.
Pengelompokan tiap-tiap folder materi pembelajaran pada web memudahkan siswa dalam mengakses bahan ajar.
Sistematika  penyususan  penugasan  serta  forum diskusi  pada  web  terorganisir  dengan  baik sehingga siswa dapat mengerjakan secara teratur. Petunjuk-petunjuk  untuk  melakukan  aktivitas pembelajaran mudah dimengerti siswa. Power  Point,  Document,  dan  Video  pada  web dapat diakses dengan mudah oleh siswa Web dilengkapi dengan forum diskusi oleh guru ke siswa maupun dari siswa ke siswa.
Power  point  dan  video  yang  terdapat  dalam  web mudah di operasikan oleh siswa.
Link situs kimia yang memperkaya sumber belajar dalam  web  memudahkan  siswa  menemukan pengetahuan-pengetahuan baru tentang materi.
Pengaturan  pelaksanaan  dan  penilaian  tugas online terorganisir dengan baik.
Kata-kata petunjuk pelaksanaan
aktivitas pembelajaran pada web mudah dimengerti siswa.
4
4 4 5 5 4
5 4 5 5 5
5 5 Baik Baik Baik
Sangat baik Sangat baik
Baik Sangat baik Baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Jumlah 60 Baik P2 (Materi) No Keterangan skor  Kriteria 1 2 3 4 Kesesuaian  materi  sistem  periodic  unsur  dengan silabus. Kesesuaian  materi  dengan  SK,  KD,  dan  indikator pada silabus.
Keteraturan  penyusunan  materi  sistem  periodic unsure  yang  disajikan  dalam  media  edmodo (sesuai silabus). Daya tarik penyajian materi sistem periodic unsur dalam media edmodo. 5 5 5 4 Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik
5
6
7 8 9 10
11 12 13
Materi pada media edmodo sebagai bahan belajar sudah memadai. Inovasi  penyajian  materi  sistem  periodic  unsur dalam media edmodo. Kemudahan memahami materi melalui bahan ajar yang disediakan. Kemudahan animasi/video/ppt/dll dalam memvisualisasikan konsep kimia yang abstrak. Sistematika penyajian materi
Daya  interaktif  media  edmodo  sebagai  media belajar.
Muatan  tugas  online  dalam  memicu  motivasi belajar siswa. Cakupan materi pada soal latihan online. Penggunaan  forum  diskusi  online  dalam memfasilitasi pembelajaran.
5
4 4 4 5 4 5 5 5 Sangat baik Baik Baik Baik Sangat baik Baik Sangat baik Sangat baik Sangat baik Jumlah 60 Baik Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  pengembangan  media pembelajaran  E-  learning  berbasis edmodo  pada  mata  pelajaran  biologi melalui studi literatur. Edmodo merupakan  salah  satu  jenis  LMS (Learning  Management  System)  yang sering  digunakan  saat  ini.  Pemilihan Edmodo sebagai aplikasi untuk memanfaatkan  bahan  ajar  e-learning didasarkan  pada  kegemaran  siswa dalam mengakses jejaring sosial seperti facebook.  Melalui  e-learning  materi pembelajaran dapat diakses kapan saja dan  dari  mana  saja,  disamping  itu materi  yang  dapat  diperkaya  dengan berbagai  sumber  belajar  termasuk multimedia  dengan  cepat  dapat diperbaharui oleh pengajar.
Berdasarkan dari berbagai artikel yang telah ditemukan, diperoleh
2  artikel  yang  dianalisis  terkait pengembangan penerapan media pembelajaran  E-  learning  berbasis edmodo  pada  mata  pelajaran  biologi. Pada  artikel  P1,  penelitian  yang dilakukan  oleh  Megawati  Apriliyana (2017)  Hasil  penelitian  pada  artikel  P1 menunjukkan  nilai  media  edmodo memperoleh  skor  2,62,  sehingga keseluruhan  dari  aspek  validitas termasuk  kategori  sangat  valid  dan dapat diuji cobakan.
Pada  artikel  P2,  penelitian  yang dilakukan  oleh  Epinur,  Yusnidar,  dan Lestrai Eka Putri (2013)
P2
menunjukkan  nilai  media  edmodo memperoleh skor 60, sehingga keseluruhan  dari  aspek  validitas termasuk kategori baik dan dapat diuji cobakan.

## 4.  Simpulan
Berdasarkan  analisis  artikel  dapat disimpulkan  bahwa  pengembangan media  pembelajaran  E-  learning berbasis edmodo pada mata pelajaran
biologi  layak  digunakan  dalam  proses belajar mengajar.

## Daftar Pustaka
Boyd,  L.  (2019).  Using  Technology-Enabled  Learning  Networks  to  Drive  Module Improvements  in  the  UK  OpenUniversity. Journal  of  Interactive  Media  in Education , 2019(1), 1 – 7.
Darmawan,  D.  2014. Pengembangan  E-learning  Teori  dan  Desain. Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya
Dwiharja, Laksmi Mahandrati. Memanfaatkan Edmodo Sebagai Media Pembelajaran Akutansi. Prosiding Seminar Nasional 9 Mei 2015.
Haryadi,  R.,  &  Jannah,  R.  (2020).  Pembelajaran  Daring  Fisika  Pada  Siswa  Sekolah Menengah Atas ( SMA ). Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 4(2), 264 – 268.
Hignasari,  L.  V.,  &  Supriadi,  M.  (2020).  Pengembangan  E-Learning  dengan Metode Self-Assessment  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Matematika  Mahasiswa Universitas Mahendradatta. Jurnal Kependidikan , 6(2), 206 – 219.
Hourdequin,  P.  2014 .  Edmodo:  A  Simple  Tool  for  Blended  Learning. London:  The Language Teacher38.
Sofnidar, S., & Yuliana, R. (2018). Pengembangan Media Melalui Aplikasi Adobe Flash Dan Photoshop Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar , 3(2), 257 – 275.
Windhiyana, E. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan , 34(1), 1 – 8.