BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No 1,  2024, pp. 501-507 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.7490

## Pemanfaatan Pop-Up  Book  Sebagai  Media  Literasi  Pencegahan Perilaku Bullying
Guslinda 1* , Defrima Oka Surya 2 , Ilham Thohir 3 , Reren Febri Yolanda 4 ,  Agung Permanda Putra 5 , Azmi Reza 6 , Susi Lidiyawati 7 1 Program Studi Profesi Ners STIKes MERCUBAKTIJAYA Padang, Padang, Indonesia 2,4,5,6,7 Program Studi S1 Keperawatan STIKes MERCUBAKTIJAYA Padang, Padang, Indonesia 3 RSUP Dr. M. Djamil Padang *e-mail korespondensi: guslinda72@gmail.com

## Abstract
Bullying behavior carried out by students at SDN 02 Indarung in verbal and non-verbal forms. The impact of bullying  behavior  results  in  students  being  lazy  about  coming  to  school,  crying  and  some  even  becoming quiet. Based on the results of the initial survey and interviews with partners, the partner's problem is that there is bullying behavior among students due to students' low knowledge, there is no education to prevent bullying behavior in schools, schools do not have communicative and interesting educational media related to preventing bullying behavior. The aim of this community service activity is to create pop-up book educational media  that  is  popular  and  informative  for  students  so  as  to  increase  students'  knowledge  about  bullying prevention.  The  method  used  in  this  community  service  activity  is  to  create  educational  media,  providing education on bullying prevention to students. The target number of students in this activity is 50 people. The location of the activity is at SDN 02 Indarung, Padang City, West Sumatra. The activities will be carried out from  28  October  -  20  November  2023.  The  results  of  the  activities  show  that  students  like  educational media.  90%  of  students  experienced  increased  knowledge  about  bullying  prevention  after  being  given education. It is hoped that the pop-up book educational media can become a literacy medium for preventing bullying in schools and that students can prevent bullying behavior.
Keywords: students; bullying; pop-up book
Abstrak Perilaku bullying yang dilakukan oleh peserta didik di SDN 02 Indarung dalam bentuk verbal dan non  verbal.  Dampak  dari  perilaku bullying  mengakibatkan  siswa  malas  datang  ke  sekolah, menangis  bahkan  ada  yang  menjadi  pendiam.  Berdasarkan  hasil  survey  awal  dan  wawancara dengan  mitra,  maka  permasalahan  mitra  adalah  adanya  perilaku bullying  pada  peserta  didik karena  rendahnya  pengetahuan  peserta  didik,  belum  adanya  edukasi  pencegahan  perilaku bullying  di  sekolah,  sekolah  belum  memiliki  media  edukasi  yang  komunikatif  dan  menarik berkaitan  dengan  pencegahan  perilaku bullying.  Tujuan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini adalah  membuat  media  edukasi pop-up  book  yang  disukai  dan  informatif  bagi  peserta  didik sehingga  meningkatkan  pengetahuan  peserta  didik  tentang  pencegahan bullying.  Metode  yang dilakukan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  dengan  membuat  media edukasi,  memberikan  edukai  pencegahan bullying  pada  peserta  didik.    Jumlah  sasaran  peserta didik  dalam  kegiatan  ini  adalah  50  orang.  Lokasi  kegiatan  adalah  di  SDN  02  Indarung,  Kota Padang, Sumatera Barat. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dari tanggal 28 Oktober - 20 November 2023.  Hasil  kegiatan  menunjukkan  media  edukasi  disukai  peserta  didik.  90%  peserta  didik mengalami  peningkatan  pengetahuan  tentang  pencegahan bullying  setelah  diberikan  edukasi. Media  edukasi pop-up  book  diharapkan  dapat  menjadi  salah  satu  media  literasi  pencegahan bullying di sekolah dan peserta didik dapat mencegah perilaku bullying. Kata Kunci: peserta didik; bullying; pop-up book
Accepted: 2023-11-26 Published: 2024-01-09

## PENDAHULUAN
Bullying merupakan perbuatan agresif yang di akukan seseorang kepada orang lain dengan tujuan  menyakiti  hati  orang  lain  melalui  mengejek  atau  menghina  orang  lain  (Yolanda,  Firna  &
502
Budiyati, Gani Apriningtyas, 2020). Bullying sebagai salah satu tindakan kekerasan dan merupakan masalah yang sudah mendunia. Fenomena bullying banyak terjadi di sekolah. Prevalensi bullying diperkirakan  hingga  50%  di  beberapa  negara  Asia,  Amerika,  dan  Eropa.  Sebuah  riset  yang dilakukan oleh LSM Plan international Centr For Reseach on Women (ICRW) pada 5 negara Asia, yakni  Vietnam,  Kamboja,  Nepal,  Pakistan,  Dan  Indonesia  yang  melibatkan  9  ribu  siswa,  guru, orang  tua,  kepala  sekolah  dan  perwakilan  LSM.  Di  tingkat  Asia,  kejadian  bullying  pada  siswa sekolah  mencapai  angka  70  %  (WHO,  2020).  Sedangkan  menurut  Komisi  Perlindungan  Anak (KPAI) di Indonesia, terdapat peningkatan dari kasus bullying yang terjadi di sekolah. Pada tahun 2011 sampai tahun 2019 terdapat 2.473 kasus bullying. Di Sumatera Barat data yang tercatat pada tahun  2020  di  dunia  pendidikan  yang  bejumlah  161  kasus,  dan bullying  menduduki  peringkat paling  tinggi,  dari  161  kasus  tersebut  41  kasus  (25,5%)  anak  sebagai  pelaku  kekerasan  dan bullying (Rachmawati et al., 2019).
SD Negeri 02 Indarung merupakan sekolah dasar negeri di Kota Padang yang berada pada lokasi yang sama. Jumlah peserta didik di SDN 02 berjumlah 151 orang yang terdiri dari 88 orang laki-laki dan 63 orang perempuan. Jumlah murid yang banyak memicu adanya perbedaan antara siswa  sehingga  menimbulkan  perilaku bullying  pada  siswa.  Selain  itu,  jumlah  peserta  didik mayoritas di sekolah ini juga laki-laki. SD ini juga belum memiliki guru Bimbingan Konseling (BK).
Hasil  survey  awal  yang  dilakukan  pengabdi  dengan  Kepala  sekolah  pada  tanggal  10  Juni 2023  didapatkan  informasi  banyaknya  peserta  didik  yang  mengejek  atau  menghina  temannya. Perilaku bullying yang dilakukan oleh peserta didik dalam bentuk verbal dan non verbal. Perilaku bullying  yang banyak  ditemukan  pada peserta didik di SDN 02 Indarung diantaranya memanggil sesuai kondisi fisik seperti gemuk, memanggil teman dengan nama orangtua, bahkan ada meminta uang atau barang milik teman. Hal ini berakibat antara peserta didik muncul pertengkaran. Lebih lanjut  disampaikan  oleh  Ibu  Kepala  Sekolah,  dampak  dari  perilaku bullying  mengakibatkan  siswa malas datang ke sekolah, menangis bahkan ada yang menjadi pendiam pada siswa yang terkena bullying.
Hasil  wawancara  dengan  sekolah  juga  didapatkan  informasi  berkaitan  dengan  upaya  yang sudah dilakukan sekolah untuk mengatasi masalah bullying. Upaya yang sudah dilakukan sekolah seperti  menegur  siswa,  memberikan  sanksi  kepada  siswa  yang  bertengkar  bahkan  sampai memanggil orangtua siswa. Mendidik siswa untuk tidak berprilaku bullying sudah disampaikan oleh guru kelas saat jam pelajaran, tetapi belum ada edukasi dan program yang diberikan kepada siswa untuk  mengatasi  perilaku bullying  di  sekolah.  Sekolah  juga  belum  memiliki  media  edukasi pencegahan  perilaku bullying  yang  menarik  bagi  siswa  seperti  poster  ataupun  buku  bacaan berkaitan pencegahan bullying. Sekolah sudah memiliki dokter kecil, tetapi pembinaan dokter kecil baru sebagai kader kesehatan fisik, belum mencakup kesehatan psikososial.
Wawancara  juga  dilakukan  kepada  7  orang  siswa  di  SDN  02  Indarung.  Lima  orang  siswa mengatakan  pernah  mengejek  temannya,  memanggil  nama  orang  tua  serta  bergosip.  Siswa mengatakan  menganggap  ini  hal  yang  biasa  dan  hanya  untuk  bercanda.  Lebih  lanjut  siswa menyampaikan  hal  ini  kadang  dilakukan  karena  melihat  kebiasaan  mengejek  di youtube  dan dianggap  menambah  keakraban  dengan  teman  jika  memanggil  teman  dengan  ejekan  sebagai lelucuan. Dua orang siswa lainnya mengaku juga pernah mendapat ejekan dari temannya bahkan sampai  bertengkar  dengan  teman  karena  balas  membalas  ejekan.  Siswa  menyadari  jika  diejek terlalu  kasar  oleh  temannya  kadang  juga  menyebabkan  kurang  percaya  diri  bahkan  sampai bertengkar  dan  menangis.  Siswa  juga  mengatakan  kadang  karena  ejekan  belum  terbalas  atau merasa  kalah  menyebabkan  tidak  konsentrasi  belajar  dan  memikirkan  balasan  ejekan  untuk temannya  saat  jam  pelajaran.  Survey  awal  juga  dilakukan  dengan  menilai  pengetahuan  siswa tentang bullying,  didapatkan  7  siswa  yang  disurvey  memiliki  pengetahuan  yang  rendah  tentang bullying.
Berdasarkan  permasalahan  yang  ada,  perilaku bullying  bisa  berdampak  pada  psikis,  sosial dan fisik siswa. Salah satu strategi untuk mengubah perilaku bullying adalah dengan memberikan informasi  melalui  edukasi  dan  media  kampanye  edukasi  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan menimbulkan  kesadaran  untuk  mengubah  perilaku  sesuai  pengetahuan  yang  dimiliki  (Junalia  & Malkis,  2022).  Hasil  diskusi  dengan  Kepala  Sekolah  dan  guru,  pihak  sekolah  menyadari  perlunya program  edukasi  pencegahan  perilaku bullying  di  sekolah.  Tetapi  edukasi  yang  diberikan diharapkan  dapat  berlanjut  dan  bernilai  guna  kedepannya  serta  adanya  perangkat  edukasi  yang menarik  dan  komunikatif  bagi  siswa  SD.  Berdasarkan  permasalahan  yang  ada  dan  hasil
kesepakatan  tim  dengan  pihak  sekolah  maka  dirancanglah  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  melalui  program “Pemanfaatan Pop-up  Book  sebagai  Media  Literasi Pencegahan  Perilaku Bullying”. Program  kegiatan  akan  dilakukan  dengan  membuat  media edukasi pop-up  book  serta  poster  yang  menarik  bagi  siswa,  memberikan  edukasi  dengan memanfaatkan pop-up book, melakukan pembinaan dokter kecil berkaitan dengan perilaku sehat jiwa khususnya mencegah bullying.

## METODE
Metode  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  dengan memberikan  edukasi  kepada  peserta  didik  tentang bullying,  dampak  serta  pencegahannya, membuat media edukasi berupa pop-up book yang komunikatif dan menarik dibaca oleh peserta didik  serta  membuat  poster  edukasi  dan  melakukan  pembinaan  dokter  kecil  untuk  pencegahan bullying.
Sasaran  kegiatan  ini  adalah  siswa  SDN  02  Indarung.    Jumlah  ppeserta  didik  yang  terlibat dalam  kegiatan  ini  adalah  50  orang,  khususnya  siswa  kelas  V  dan  VI.  Pelaksanaan  kegiatan dilakukan  dari  tanggal  28  Oktober  -  20  November  2023.  Peserta didik  diberikan  edukasi  tentang pecegahan  bullying,  dan  tim  juga  memberikan  media pop-up  book  anti  bullying  sebagai  bahan bacaan bagi peserta didik. Evaluasi dilakukan mencakup proses pelaksanaan kegiatan dan capaian luaran kegiatan yang dilakukan dengan melaksanakan penilaian pengetahuan peserta didik tentang bullying sebelum dan sesudah diberikan edukasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Rangkaian kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah dilakukan pada tanggal 28 Oktober – 20 November 2023 di SD 02 Indarung, Kota Padang, Sumatera Barat. Jumlah peserta didik yang dilibatkan  dalam  kegiatan  adalah  50  orang.  Hasil  kegiatan  berdasarkan  tahapan  kegiatan  yang dilakukan diuraikan sebagai berikut :

## 1. Tahap Persiapan Kegiatan
Rangkaian kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan kegiatan dan hasil yang didapatkan adalah sebagai berikut :
a. Sosialisasi rencana kegiatan PKM Bersama mitra sehingga mitra mendapatkan pemahaman yang sama mengenai teknis dan pelaksanaan PKM
b. Merancang metode pelaksanaan kegiatan untuk pemecahan masalah mitra

## 2. Tahap Implementasi
Rangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  implementasi  dan  hasil  yang  didapatkan adalah sebagai berikut :
Tabel 2. Tahap Implementasi Kegiatan No Kegiatan Hasil 1 Pembuatan teknologi pendukung kegiatan : pop-up book dan poster anti bullying Dihasilkannya pop-up  book dan poster pendidikan kesehatan tentang pencegahan bullying 2 Melakukan pre-test  untuk  menilai pengetahuan  peserta  didik  tentang bullying Mendapatkan gambaran pengetahuan  peserta  didik tentang bullying
504
3 Sosialisasi  kepada  mitra  berkaitan dengan  media  edukasi  yang  dibuat dan meminta masukan terkait isi Media  edukasi  yang  dibuat sesuai  dengan  kebutuhan mitra 4 Memberikan  edukasi  kepada  peserta didik  tentang bullying,  dampak  serta pencegahannya Peserta  didik  mengetahui tentang bullying dan mencegahnya 5 Melakukan pembinaan dokter kecil dan pendampingan  dokter  kecil  dalam menggunakan pop-up  book  sebagai media  edukasi  untuk  mengajarkan pencegahan bullying  ke  peserta  didik lain Media edukasi dapat dimanfaatkan oleh mitra 6 Melakukan post-test  untuk  menilai pengetahuan  peserta  didik  tentang bullying setelah kegiatan Mendapatkan gambaran pengetahuan  peserta  didik tentang bullying  setelah diberikan edukasi

## 3. Tahap Evaluasi
Evaluasi  dilaksanakan  setiap  satu  kegiatan  selesai  diimplemetasikan  dengan  mendengarkan masukan mitra. Kegiatan yang dievaluasi yaitu pengetahuan peserta didik, penggunaan media pop-up  book  oleh  mitra  dan  peran  dokter  kecil.  Evaluasi  dilakukan  mencakup  proses pelaksanaan kegiatan dan capaian luaran kegiatan yang dilakukan dengan melaksanakan pre- test  dan  post-test  terukur  mengenai  pengetahuan  peserta  didik  sesuai  materi  edukasi  yang diberikan.
Dokumentasi dari kegiatan yang telah dilakukan dapat dilihat pada gambar berikut :
Gambar 1. Foto bersama dengan guru dan peserta didik Gambar 2. Edukasi pencegahan bullying pada peserta didik Tampilan media literasi pop-up book yang dikembangkan dapat dilihat pada gambar berikut :
Gambar 3. Halaman depan pop-up book Gambar 4. Materi Edukasi pencegahan bullying pada peserta didik
Berdasarkan  hasil  evaluasi,  gambaran  pengetahuan  peserta  didik  sebelum  dan  sesudah pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Peserta Didik tentang Pencegahan Bullying Sebelum dan Sesudah Pelaksanaan Program PKM (n=50) No  Pengetahuan Pre-test Post-test n % n % 1 Baik 15 30 45 90 2 Kurang baik 35 70 5 10 Total 50 100 50 100
Berdasarkan tabel di atas, setelah dilakukan program PKM terjadi peningkatan jumlah peserta disik  yang  memiliki  pengetahun  baik  tentang  pencegahan bullying.  Sebelum  pelaksanaan  PKM, hanya  30%  peserta  didik  yang  memiliki  pengetahuan  baik,  setelah  implementasi  program  PKM terjadi  peningkatan  persentase  peserta  didik  dengan  pengetahuan  baik  tentang  pencegahan bullying yaitu 90%.
Setelah diberikan edukasi tentang pecegahan bullying, didapatkan peningkatan pengetahuan peserta didik. Kegiatan edukasi dapat meningkatkan pengetahuan pada sasaran kegiatan edukasi (Desnita et al, 2020). Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini sejalan dengan kegiatan pengabdian  yang  dilakukan  oleh  Junalia  dan  Malkis  (2022),  dimana  terdapat  peningkatan pengetahuan siswa tentang bullying setelah diberikan edukasi.
Edukasi pencegahan bullying penting diberikan di sekolah karena fenomena bullying ini telah lama  terjadi  di  sekolah.  Sekolah  merupakan  tempat untuk  menuntut  ilmu,  tidak  hanya mengajarkan  berbagai  ilmu  pengetahuan  saja  kepada  siswa,  tetapi  juga  mendidik  dan mengarahkan  tingkah  laku  siswa  dari  yang  kurang  baik  menjadi  lebih  baik,  sehingga  diharapkan nantinya siswa memiliki karakter yang baik dan tujuan pendidikan nasional dapat tercapai (Livana et al., 2020).
Masalah  yang  akan  terjadi  jika bullying  tidak  diatasi  akan  berdampak  secara  fisik,  mental maupun sosial. Secara fisik dari perlakuan bullying mudah diketahui karena dampaknya bisa dilihat secara kasat mata berupa kondisi lebam, lecet, luka, dan mungkin cedera. Sedangkan perlakuan bullying  dalam  hal  psikologis  atau  mental  adalah  harga  diri  rendah,  dikucilkan,  ketidakhadiran, reaksi emosional, efek domino, dampak dalam pendidikan dan bunuh diri, merasa disakiti secara signifikan akan membuat traumatik kepada korban bully. Akivitas yang muncul akibat korban bully adalah  depresi,  penyangkalan,  malu,  ketakutan,kesedihan,  membolos,  mimpi  buruk,  berbohong
dan  psikosomatis  (Destiyanti,  2020).  Dampak  sosial  pada  korban bullying  adalah  penyesuaian sosial  yang  buruk,  ingin  pindah  atau  keluar  dari  sekolah  tersebut,  sulit  berkonsentrasi  di  kelas karena hanya memikirkan bagaimana cara untuk menghindari para perilaku bullying (Sari, 2021). Di  dalam  materi  edukasi  dan pop-up  book  juga  disampaikan  pencegahan  dan penanggulangan bullying  melibatkan  semua  elemen  baik  anak  sendiri,  orang  tua,  pihak  sekolah, bahkan masyarakat. Pihka sekolah yang mengabaikan perilaku bullying akan mendapatkan anak- anak  mempunyai  kebiasaan  melakukan  bullying.  Perilaku  bullying  dapat  dicegah  dengan pengarahan ataupun  pembinaan dari guru,  karena fungsi guru tidak hanya menhajar tetapi juga membina akhlak dan perilaku muridnya (Firmansyah, 2022). Dalam pencegahan perilaku bullying, guru  menjelaskan  kepada  peserta  didik  untuk  selalu  berbuat  baik  dengan  sesama,  selalu memotivasi untuk berperilaku baik dan memberi hukuman yang  mendidik  kepada  para  pelaku bullying  dan  memberi  mereka  motivasi  untuk  tidak melakukan bullying  lagi. Perilaku bullying di   sekolah   dapat   dicegah   dengan membentuk kepribadian dan karakter yang baik bagi siswa- siswi.
Peranan  orang  tua  dalam  mengatasi  perilaku  perundungan  ( bullying)  anak  dilakukan dengan    komunikasi    yang    baik    dengan    anak,    kedekatan    pribadi    dan  komunikasi  dengan sekolah. Keluarga harus berusaha untuk menjalin komunikasi dengan anak-anak dengan berusaha berbicara yang lembut di rumah, tidak berbicara kasar di depan anak, dan mereka selalu berusaha untuk  memberikan  anak  kegiatan  positif    di  lingkungan    keluarga    sehingga    dengan    adanya lingkungan    positif    memberikan    dampak  yang  positif  terhadap  perilaku  anak  sehari-hari  dan mencegah terjadinya bullying (Sigalingging & Gultom, 2023).

## KESIMPULAN
Dari  hasil  kegiatan  dapat  disimpulkan  media  edukasi pop-up  book  dapat  digunakan  sekolah sebagai bahan literasi mencegah bullying. Pengetahuan peserta didik meningkat setelah diberikan edukasi pencegahan bullying dan peserta didik tertarik untuk membaca  pop-up book. Hasil akhir yang  diharapkan  adalah  media pop-up  book  dapat  dimanfaatkan  oleh  sekolah  secara  kontinu dalam  memberikan  edukasi  pencegahan bullying  dan  peserta  didik  juga  diharapkan  menerapkan perilaku pencegahan bullying.

## DAFTAR PUSTAKA
Desnita, R., Andika, M., Sugiharto, & Efendi, Z. (2020). Pemberdayaan Pasien dan Keluarga dalam Manajemen  Diet  Diabetes  Melitus  pada  Masa  Pandemi  Covid-19  di  Kota  Padang. Jurnal Implementasi Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2),52-57.
Destiyanti,  I.  C.  (2020).  Study  Fenomenologi:  Tindakan  Amoral  Saksi  Dan  Korban  Bullying  Pada Remaja  Awal  Di  Sekolah  Berbasis  Islam  Terpadu. Jurnal  Fakultas  Keguruan  &  Ilmu Pendidikan Kuningan, 1(1), 34-43.
Firmansyah,  F.  A.  (2022).  Peran  Guru  Dalam  Penanganan  Dan  Pencegahan  Bullying  di  Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205-216.
Junalia,  E.,  &  Malkis,  Y.  (2022).  Edukasi  Upaya  Pencegahan  Bullying  Pada  Remaja  Di  Sekolah Menengah Pertama Tirtayasa Jakarta. Journal Community Service of Health Science, 1(1),
15-20.
Livana,  P.  H.,  Susanti,  Y.,  &  Silviani,  M.  A.  (2020).  Peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  pada remaja  melalui  pendidikan  kesehatan  tentang  dampak  bullying. Jurnal  Ners  Widya Husada, 5(3), 113-122.
Rachmawati,  A.  T.,  Saragih,  S.,  Bullying,  P.,  &  Kelas,  T.  (2019).  Efektivitas  pelatihan  empati terhadap penurunan perilaku bullying ditinjau dari tingkatan kelas. Jurnal Psikologi, 14(2),
132–141.
Sari, S. K. (2021). Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas Viii Mts Esa Nusa  Islamic  School  Binong-Tangerang. JM2PI:  Jurnal  Mediakarya  Mahasiswa  Pendidikan Islam, 1(2), 328-338.
Sigalingging,  O.  P.,  &  Gultom,  M.  (2023).  Peranan  Orang  Tua  Dalam  Mengatasi  Perundungan (Bullying) Pada Anak. Jpm-Unita (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 26-32.
Yolanda,  Firna  &  Budiyati,  Gani  Apriningtyas.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Dengan
Video Edukasi Tentang Bullying Tehadap Perilaku Bullying Pada Anak Di Sd Pujokusuman 1 Yogyakarta. Nursing Science Journal (NSJ), 1(2), 28–37. https://doi.org/10.53510/nsj.v1i2.28