Vol. 4 – No. 2, year (2020), page 78-82
| ISSN 2548-8201 (Print) | 2580-0469) (Online) |

## Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Sel Biologi Berbasis Daring
Rahmi Syafriyeti *
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Rantauprapat, Sumatera Utara
* Corresponding Author. E-mail: rahmi@univalabuhanbatu.ac.id Receive: 10/09/2020 Accepted: 10/10/2020 Published: 23/10/2020

## Abstrak
Terjadinya pandemi Covid-19 di Indonesia, memaksa Universitas Al Washliyah Labuhanbatu Program  Studi  Pendidikan  Biologi  untuk  menerapkan  pembelajaran  daring  secara  intensif. Namun penerapan ini perlu evaluasi agar diketahui bentuk pembelajaran daring seperti apa yang  diinginkan  mahasiswa.  Tujuan  penelitian  dalam  artikel  ini  adalahmemahami  persepsi mahasiswa  dalam  mempelajari  materi  biologi  sel  berdasarkan  pembelajaran  berbasis daring.Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  berdasarkan  angket  yang  disebarkan kepada  mahasiswa.  Hasil  persepsi  sebagian  besar  mahasiswa  menyatakan  mendukung pembelajaran  daring  dengan e-learning dan  setuju  dengan  kemudahan  aksesibilitasnya, namun sangat rendah dari sisi kemudahan penggunaan, pemahaman materi, dan interaksi. Sehingga  65%  menyatakan e-learning tidak  menarik  dibandingkan  belajar  tatap  muka, 30%menyatakan masih menarik, dan sisanya ragu-ragu.
Kata Kunci : Covid-19, pembelajaran daring, e-learning, pendidikan biologi

## Abstract
The covid-19 pandemic in Indonesia forced Al Washliyah Labuhanbatu University's Biological Education Study Program to implement intensive  online learning. But this application needs evaluation in order to know what kind of online learning students want. The purpose of the research  in  this  article  is  to  understand  the  perception  of  students  in  studying  cell  biology materials  based  on  online-based  learning.  This  research  is  a  descriptive  study  based  on questionnaires  distributed  to  students.  The  perception  results  of  most  students  say  it supports online learning with e-learning and agrees with its ease of accessibility, but is very low in terms of ease of use, material understanding, and interaction. So 65% said e-learning was less attractive than studying face-to-face, 30% said it was still interesting, and the rest were  hesitant.English  version,  written  using  Time  New  Roman-11,  italic.  Abstract  contains research  aim/purpose,  method,  and  reseach  results;  written  in  1  paragraph,  single  space among rows, using past tense sentences
Keywords : Covid-19, online learning, e-learning, biology education

## Pendahuluan
Terjadinya  pandemi  Covid-19  secara global  sejak  Maret  2020  memaksa  semua negara  menerapkan social  distancing dan physical  distancing untuk  mencegah penyebarannya.  Data  sampai  akhir  bulan Agustus  2020  menyatakan  lebih  dari  23 juta  orang  terinfeksi  virus  ini  dengan dengan  jumlah  kematian  diseluruh  dunia mencapai 812 ribu orang lebih (Worldometers, 2020).
Sedangkan  di  Indonesia,  jumlah terinfeksi  terus  beranjak  naik  mencapai 153  ribu  lebih  dengan  tingkat  kematian berjumlah  6,680  orang  pada  akhir  bulan Agustus  2020  (COVID-19  &  Indonesia, 2020). Hal ini memaksa Presiden Indonesia pada  akhir  Maret  2020  mengeluarkan kebijakan  Pembatasan  Sosial  Berskala Besar (PSBB) untuk mencegah penyebaran virus  dan  dampak  Covid-19(Prabowo, 2020).
Gambar.1 Jumlah Kasus Penyebaran Covid- 19 Sampai Bulan Agustus di Indonesia(Worldometers, 2020)
Dalam aspek pendidikan, pandemi ini juga memberi pengaruh yang sangat besar terhadap  kegiatan  belajar  mengajar. Seluruh  institusi  pendidikan  diseluruh dunia terpaksa menghentikan belajar tatap muka  dan  menggantinya  dengan  daring. Model  pembelajaran  berbasis  daring terpaksa  dilakukan  agar  penyebaran  virus ini tidak berlangsung cepat  (Mesran et al., 2020)
Kementerian    Pendidikan    dan Kebudayaan  Nadiem  Makarim  merespon
cepat  pencegahan  pandemi  ini  dengan mengeluarkan kebijakan tentang pelaksanaan  pendidikan  dalam  masa darurat  penyebaran  virus  Covid-19(Maris, 2020).  Kebijakan  tersebut  menjelaskan tentang  pelaksanaan  Proses  Belajar  Dari Rumah (BDR) dengan bentuk pembelajaran dilakukan  melalui  jarak  jauh  atau  daring menggunakan  jaringan  internet  dengan bantuan  alat  perantara  seperti  hand phone, gadget, komputer, atau laptop.
Hal  ini  sejalan  dengan  himbauan WHO  untuk  menghentikan  kegiatan- kegiatan  yang  menyebabkan  kerumunan massa dan interaksi fisik sehingga perkuliahan diskenariokan mencegah interaksi  tersebut  (Sadikin  &  Hamidah, 2020).  Satu-satunya  solusi  agar  proses pembelajaran tetap berjalan adalah dengan  menerapkan  pembelajaran  daring untuk  pembelajaran  jarak  jauh.  Melalui pembelajaran  daring,  interaksi  antara pendidik  dan  peserta  didik  tetap  berjalan kapanpun dan dimanapun. Hal ini
merupakan keuntungan karena mahasiswa lebih  aktif  dalam  mengembangkan  ilmu pengetahuan (Syarifudin, 2020).
Bentuk-bentuk  pembelajaran  daring pada  saat  ini  berkembang  pesat  dengan berbagai  istilah  dan  penerapannya  seperti online  learning,  mobile  learning,  web- based learning, atau electronic-learning (e- learning). E-learning bahkan dianggap pendidikan  masa  depan  (Pendidikan  4.0) dengan  penggunaan  platform  dan  alat digital  yang  mendorong  keterlibatan mahasiswa  dan  dosen  untuk  memiliki kecakapan  digital  dan  ICT  (Bujang  et  al., 2020).
Terjadinya  pandemi  Covid-19  di Indonesia,  memaksa  FKIP-Universitas  Al Washliyah  Labuhanbatu  pada  Program Studi Pendidikan Biologi untuk menerapkan  pembelajaran  daring  secara intensif.  Namun  penerapan  ini  perlu dievaluasi agar diketahui bentuk pembelajaran  daring  seperti  apa  yang
diinginkan  mahasiswa.  Hasil  evaluasi merupakan  tujuan  dalam  penelitian  ini dalam  memahami  persepsi  mahasiswa dalam  mempelajari  materi  biologi  sel berdasarkan pembelajaran berbasis daring.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif berdasarkan angket yang disebarkan  kepada  mahasiswa  Program Studi  Pendidikan  Biologi  Universitas  Al Washliyah  Labuhanbatu.  Adapun  tahapan- tahapan dalam penelitian ini adalah:
1. Menyusun  instrumen  survei  untuk pengumpulan  data-data  seperti pengetahuan  tentang e-learning , termasuk aksesibilitas dan pemanfaatannya. Instrumen lainnya yaitu  permasalahan  yang  dihadapi dalam pembelajaran
daring
terutama pada materi biologi sel. 2. Data  hasil  survei  kemudian  diuji validitasnya.
3. Pengumpulan data hasil survei.
4. Hasil data yang berbentuk kualitatif dan  kuantitatif  kemudian  dilakukan analisis deskriptif.

## Gambar.2 Tahapan Penelitian

## Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian diperoleh dari tanggapan  mahasiswa  terhadap e-learning atau pembelajaran  daring terhadap materi perkuliahan  tertentu  berdasarkan  survei
yang  disebar  kepada  60  mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi.
Berdasarkan  pendapat  mahasiswa mengenai e-learning , mahasiswa
mendefinisikannya  sebagai  belajar  online dalam bentuk akses ke materi, pengumpulan  tugas,  interaksi,  dan  diskusi diselenggarakan  secara  daring.  Dalam aspek  pembelajaran  daring  ini,  75% mahasiswa  menyatakan  setuju  metode  ini mendukung  kegiatan  belajar  mengajar, 20%  menyatakan  tidak  setuju,  sedangkan 5%  menyatakan  ragu-ragu  seperti  yang ditunjukkan pada Gambar.2 berikut dibawah ini.
Gambar.3 Persepsi Mahasiswa Terhadap E- Learning Mendukung Pembelajaran
Selain  mendukung  pembelajaran dimasa pandemi, e-learning juga memberikan dampak terhadap kemudahan akses  bagi  mahasiswa  terhadap  materi ajar. Dalam kemudahan mengakses materi, hampir 95% mahasiswa menyatakan setuju lebih mudah dan sisanya menyatakan tidak setuju. Aksesibilitas ini dipengaruhi dengan kondisi perangkat mahasiswa dan ketersediaan  jaringan  dimana  mahasiswa berada  karena  sebagian  besar  mahasiswa menggunakan  laptop  untuk  mengakses e- learning.
Sedangkan dalam aspek penggunaan, hanya  45%  yang  menyatakan  setuju pembelajaran  daring  dengan e-learning mudah digunakan. Sisanya 35% menyatakan  tidak  setuju  dan  20% menyatakan  ragu-ragu.  Hal  ini  disebabkan belum intensifnya pemakaian e-learning ini sebelumnya. Mahasiswa dan Dosen
memiliki masalah yang sama karena belum terbiasanya  penggunaan e-learning dalam proses  belajar  mengajar.  Perlu  dilakukan sosialisasi  dan  pelatihan  secara  rutin  agar pembelajaran  daring  menjadi  metode utama  proses  pembelajaran  selama  masa pandemi Covid-19.
Gambar.4 Persepsi Mahasiswa Terhadap Kemudahan Penggunaan E-Learning
Persepsi  yang  rendah  terhadap kemudahan penggunaan e-learning berpengaruh terhadap pemahaman
mahasiswa  dalam  materi  pembelajaran. Sekalipun  materi  tersebut  bisa  diakses melalui e-learning, namun dengan kurangnya  interaksi  dan  tidak  ada bimbingan  dari  dosen,  membuat  tingkat pemahaman mahasiswa rendah.
Berdasarkan  hasil  survey,  diperoleh 55% mahasiswa setuju pemahaman mereka  masih  rendah  terhadap  materi yang ada dalam e-learning. Sedangkan 30% menyatakan  tidak  setuju,  dengan  sisanya menyatakan ragu-ragu.
Gambar.5 Persepsi Mahasiswa Terhadap Materi Pembelajaran Dalam E-Learning
Sedangkan  dalam  aspek  interaksi antara  mahasiswa  dan  dosen,  30% mahasiswa  setuju  apabila e-learning meningkatkan interaksi mahasiswa. Sedangkan  65%  menyatakan  tidak  setuju dan sisanya ragu-ragu. Mahasiswa beranggapan  masih  perlu  proses  tatap muka agar interaksi terjadi.
Gambar.5 Persepsi Mahasiswa Terhadap Interaksi Dalam E-Learning
Akibatnya sebagian besar mahasiswa menyatakan  tidak  setuju  kalau e-learning lebih  menarik  dibandingkan  pembelajaran tatap muka. Sebanyak 65% menyatakan ini dibandingkan  yang  setuju  sebanyak  30%. Sedangkan sisanya menyatakan ragu-ragu.
Gambar.6 Persepsi Mahasiswa Terhadap E- Learning Lebih Menarik Dari Tatap Muka

## Simpulan
Pandemi Covid-19 memaksa institusi- institusi pendidikan di Indonesia menerapkan  pembelajaran  daring  sebagai pengganti  metode  konvensional  yang biasanya  berbentuk  tatap  muka.  Beberapa pembelajaran  daring  seperti e-learning
mulai digunakan. Namun terjadinya pandemi secara mendadak mengakibatkan metode  ini  tidak  berjalan  dengan  baik, khususnya  pada  Program  Studi  Pendidikan Biologi Universitas Al Washliyah Labuhanbatu. Hasil persepsi sebagian besar mahasiswa menyatakan mendukung
pembelajaran  daring  dengan  e-learning dan setuju dengan kemudahan aksesibilitasnya, namun sangat rendah dari sisi  kemudahan  penggunaan,  pemahaman materi,  dan  interaksi.  Sehingga  65% menyatakan  e-learning  tidak  menarik dibandingkan  belajar  tatap  muka,  30% menyatakan  masih  menarik,  dan  sisanya ragu-ragu.
Penelitian  menyimpulkan  Perguruan Tinggi  harus  bekerja  keras  agar  bentuk- bentuk  pembelajaran  daring  bisa  diterima oleh  mahasiswa.  Perlu  pelatihan  dan sosialiasi  terus  menerus  sehingga  proses belajar  mengajar  tidak  lagi  terganggu  di masa pandemi.

## Daftar Pustaka
Bujang,  S.  D.  A.,  Selamat,  A.,  Krejcar,  O., Maresova, P., & Nguyen, N. T. (2020). Digital  Learning  Demand  for  Future
Education 4.0—Case Studies at Malaysia Education Institutions. Informatics , 7 (2), 13. https://doi.org/10.3390/informatics70 20013
COVID-19,  G.  T.  P.  P.,  &  Indonesia,  R.
(2020). Hub  InaCOVID-19 .  Bnpb- Inacovid19.Hub.Arcgis.Com. https://bnpb- inacovid19.hub.arcgis.com/
Maris, S. (2020). Enam Kebijakan Kemendikbud  dalam  Masa  Darurat Covid-19 . Www.Liputan6.Com. https://www.liputan6.com/news/read
/4227701/enam-kebijakan-
kemendikbud-dalam-masa-darurat- covid-19
Mesran, Sulaiman, O. K., Wijoyo, H., Putra, S.  H.,  Watrianthos,  R.,  Sinaga,  R., Mardiana,  R.,  Saragih,  M.  G.,  & Indarto,  S.  L.  (2020). Merdeka  Kreatif di  Era  Pandemi  Covid-19:  Suatu Pengantar . Green Press.
Prabowo,  D.  (2020). Diterapkan  Jokowi Lawan  Corona,  Apa  Itu  Pembatasan Sosial Berskala Besar?
Nasional.Kompas.Com. https://nasional.kompas.com/read/20 20/03/31/20433601/diterapkan- jokowi-lawan-corona-apa-itu- pembatasan-sosial-berskala- besar?page=all
Sadikin,  A.,  &  Hamidah,  A.  (2020).
Pembelajaran  Daring  di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK . https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.975 9
Syarifudin,  A.  S.  (2020).  IMPELEMENTASI PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKAN SEBAGAI  DAMPAK  DITERAPKANNYA SOCIAL DISTANCING. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua . https://doi.org/10.21107/metalingua. v5i1.7072
Worldometers. (2020). COVID-19 Coronavirus Pandemic . Worldometers.Info2. https://www.worldometers.info/coro navirus/?utm_campaign=homeAdveg as1?