## Program Pemberdayaan Mahasiswa Melalui
Bimbingan Teknis Penulisan Artikel Jurnal Ilmiah

## Demitra, Sarjoko dan Pancarita
FKIP Universitas Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia Email: demitra@fkip.upr.ac.id

## Abstrak
Program ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan bagi mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Palangka Raya. Target capaian ada mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah hasil penelitian dalam skripsinya. Mitra dan khalayak sasaran kegiatan adalah 16 mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Palangka Raya.  Bimbingan  teknis  dilaksanakan  selama  3  hari  tanggal  08–11  Oktober  2021  secara  daring  menggunakan platform Google Meet . Kegiatan dilaksanakan dengan tahap-tahap sosialisasi, pembimbingan teknis, bimbingan klinis,  dan  evaluasi  manuskrip.  Evaluasi  manuskrip  menggunakan  lembar  penilaian  artikel  jurnal  ilmiah  yang relevan panduan akreditas jurnal ilmiah. Hasil pemberian bimbingan teknis sebagai berikut. Dari 16 artikel ada 4 artikel  yang  temuannya  memadai  dan  memberikan  kontribusi  terhadap  pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi. Ada 6 draft artikel yang berhasi dibuat oleh mahasiswa, yang terdiri dari 3 draft artikel sudah lengkap semua sub-bab yang ditulis oleh mahasiswa yang menunggu jadwal ujian akhir. Hampir semua draft artikel belum memenuhi jumlah referensi yang memadai untuk suatu artikel jurnal ilmiah. Sedangkan tiga lainnya berupa draft artikel yang sudah memenuhi syarat untuk diajukan dalam publikasi di jurnal ilmiah.
Kata kunci: pemberdayaan, bimbingan teknis, penulisan artikel, jurnal ilmiah

## Pendahuluan
Karya  ilmiah  merupakah  salah  satu produk  yang  harus  diselesaikan  oleh mahasiswa  di  Jurusan  PMIPA  FKIP Universitas  Palangka  Raya.  Produk  karya ilmiah  berupa  skripsi  dan  artikel  penelitian yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah. Dalam penyusunan  skripsi,  mahasiswa  dibimbing oleh  dosen  pembimbing  yang  merupakan syarat dalam mengakhiri studi mahasiswa, di masing-masing  program  studi.  Dalam  Buku Pedoman  FKIP  (2016)  pengakhiran  studi mahasiswa program sarjana (S1) di Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Palangka  Raya  menganut  satu  jalur  yaitu jalur  skripsi.  Skripsi  yang  ditulis  oleh seorang  mahasiswa  harus  berupa  laporan ilmiah dari suatu hasil penelitian yang sesuai dengan  bidang  ilmu  yang  dipelajarinya
dengan  memperhatikan  kemanfaatannya bagi pendidikan.
Mahasiswa  juga  diwajibkan  untuk menyusun artikel berbasis ada hasil penelitian dalam skripsi. Penyusunan artikel ilmiah tidak sepenuhnya diwajibkan melalui pembimbingan  oleh  dosen  pembimbing. Dalam pedoman akademik, tidak dicantumkan kewajiban bagi dosen pembimbing untuk membimbing mahasiswa menyusun  artikel  ilmiah.  Namun  artikel ilmiah  merupakan  salah  satu  persyaratan yudisium  yang  harus  dipenuhi  mahasiswa. Dalam proses penyusunan artikel, mahasiswa  memiliki  waktu  yang  terbatas untuk mengkonsultasikan manuskrip dengan dosen pembimbing skripsi. Sehingga manuskrip  yang  disusun  oleh  mahasiswa belum  sepenuhnya  layak  untuk  diajukan  ke dalam jurnal ilmiah. Manuskrip yang dibuat oleh  mahasiswa  masih  perlu  disempurnan
sesuai  dengan  tuntutan  jurnal  ilmiah. Pengetahuan  dan  keterampilan  mahasiswa dalam  menyusun  artikel  ilmiah  masih  perlu dikembangkan  untuk  mendapatkan  produk artikel  ilmiah  yang  berkualitas  dan  layak diajukan dalam e-jurnal ilmiah.
Keterampilan  menulis  karya  ilmiah merupakan  kompetensi  penting  yang  harus dilatih kepada para mahasiswa, sebagai bekal dasar  dalam  menjalankan  tugas  sebagai seorang  guru.  Dimana  seorang  mahasiswa calon guru, disamping memiliki keterampilan mengajar juga perlu menguasai keterampilan  menulis  sebagai  salah  satu keterampilan dalam kometensi guru professional. (Rahmawati dan Thalia, 2012) menyatakan  bahwa  kemampuan  menulis karya  ilmiah  penting  bagi  mahasiswa  di perguruan tinggi.
Di  sisi  lain  dalam website e-jurnal Universitas  Palangka  Raya  dari  47  e-jurnal ilmiah yang ada, terdapat 17 e-jurnal ilmiah yang  diterbitkan  oleh  program  studi  di lingkungan FKIP UPR. FKIP UPR memiliki publikasi e-jurnal ilmiah yang paling banyak di antara e-jurnal ilmiah dari sepuluh fakultas yang ada di UPR. Tantangan  yang dihadapi dalam  pengelolaan  jurnal  ilmiah  adalah tuntutan  akreditasi  nasional  dari  SINTA ( Science  and  Technology  Index )  (Pedoman Akreditasi Jurnal, 2018) yang mensyaratkan pemenuhan  kriteria  pemenuhan  teknik penulisan  dan  keberkalaan  yang  standar. Konsistensi  jumlah  artikel  yang  dipublikasi di setiap edisi juga menjadi salah satu unsur penilaian  dalam  akreditasi  jurnal.  Jumlah artikel yang diterbitkan harus konsisten dari edisi ke edisi terbit dengan bulan terbit yang telah  terjadwal.  Misal,  Jurnal  Pendidikan setiap edisi terbit secara rutin menerbitkan 7 artikel,  ini  berarti  tantang  bagi  pengelola harus  menghimpun  minimal  7  artikel  untuk diterbitkan  pada  edisi  berkutnya.  Demikian pula  kualitas  isi  dan  pemenuhan  tata-tulis ilmiah  dalam  jurnal  manjadi  bagian  dari
penilaian  dalam  akreditasi  jurnal  ilmiah nasional  di  SINTA.  Hal  ini  menjadi tantangan bagi pengelola, dimana pengelola kesulitan  mendapatkan  artikel  yang  cukup dan  layak  dipublikasikan.  Tantangan  ini dapat mengakibatkan jurnal ilmiah terlambat mempublikasi  karena  jumlah  artikel  yang masih kurang.
Artikel  dari  hasil  penelitian  dalam skripsi  mahasiswa  memiliki  potensi  yang sangat  besar  untuk  dipublikasikan  dalam jurnal ilmiah yang ada di FKIP UPR. Namun, umumnya  manuskrip  yang  diajukan  oleh penulis  dari  mahasiswa  yang  baru  lulus masih  harus  di  sempurnakan.  Sumber- sumber  referensi  yang  masih  belum memadai,  hanya  mengutip  dari  buku-buku. Masih kurangnya referensi dan rujukan dari artikel  ilmiah  relevan  yang  memperkuat argumentasi dalam tulisan.
Sedangkan  bagi  mahasiswa  yang  akan yudisium,  persyaratan  dimana  mahasiswa sudah  berhasil  mempublikasikan  hasil penelitiannya,  belum  dijadikan  persyaratan utama  dalam  kelulusan.  Sehingga  karya ilmiah  mahasiswa  dalam  skripsi  yang mestinya  mampu  memenuhi  kebutuhan jumlah  artikel  penelitian  yang  berkualitas tidak dapat berjalan dengan baik. Kebutuhan akan jumlah naskah artikel yang berkualitas merupakan kebutuhan yang mendesak untuk dipenuhi bagi pengelola jurnal di FKIP UPR saat  ini.  Pengembangan  pengetahuan  dan keterampilan  mahasiswa  dalam  menyusun artikel  ilmiah  perlu  dikembangkan  melalui kegiatan  bimbingan  klinis  penyusunan artikel ilmiah.
Solusi  terhadap  masalah  lemahnya kualitas artikel ilmiah hasil penelitian dalam skripsi  mahasiswa  dan  kebutuhan  publikasi artikel jurnal ilmiah di FKIP yangmendesak terhadap  artikel  penelitian  yang  berkualitas baik,  dapat  dilakukan  melalui  pemberian bimbingan  klinis  penyusunan  manuskrip bagi mahasiswa tingkat akhir di FKIP UPR.
Bentuk kegiatan berupa Artikel Jurnal Ilmiah bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan bagi mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas  Palangka  Raya.  Target  yang ingin  dicapai  dalam  kegiatan  ini  ada mahasiswa  mampu  menulis  artikel  ilmiah hasil penelitian dalam skripsinya. pemberian latihan  menyusun  karya  ilmiah  yang memenuhi  kriteria  dalam  penulisan  karya ilmiah  menurut  Glasman-Deal  (2011). Program Pemberdayaan Mahasiswa: Bimbingan Teknis Penulisan .

## Metode
Kegiatan  bimbingan  klinis  penulisan artikel  jurnal  ilmiah  dilaksanakan  di Program  Studi  Pendidikan  Matematika FKIP  Universitas  Palangka  Raya,  yang dilaksanakan  pada  tanggal  08-11  Oktober 2021. Khalayak sasaran kegiatan ini adalah mahasiswa  tingkat  akhir  yang  sedang menyelesaikan skripsi dari seluruh program studi  di  FKIP  UPR.    Skripsi  yang  disusun sudah menyelesaikan seluruh tahap penelitian  dan  sudah  menyusun  Bab  IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, serta Bab V Penutup.
Penentuan  mahasiswa  yang  dapat mengikuti kegiatan bimbingan klinis mengikuti  kriteria  berikut:  mahasiswa tingkat  akhir  yang  terdaftar  di  FKIP  UPR, sedang  menyusun  skripsi,  dan  penguasaan keterampilan menggunakan teknologi informasi  yang  baik.  Kegiatan  bimbingan klinis penulisan artikel ilmiah dilaksanakan dalam  bentuk  pendampingan  penulisan
artikel  ilmiah  dengan  tahap-tahap  kegiatan seperti disajikan dalam bagan Gambar 1.
Tahapan  kegiatan  meliputi  tahap sosialisasi, pembimbingan teknis, bimbingan  klinis,  dan  evaluasi  produk manuskrip  dipaparkan  secara  rinci  sebagai berikut. Tahap  1:  sosialisasi kegiatan bertujuan  untuk  menginformasikan  adanya kegiatan bimbingan teknis penulisan artikel ilmiah,  kepada  mahasiswa  tingkat  akhir, sebagai  khalayak  sasaran,  dengan  kegiatan sebagai berikut: menyebarluaskan informasi bimbingan  teknis  penulisan  artikel  ilmiah kepada  mahasiswa  melalui  program  studi Pendidikan Matematika FKIP UPR; membuka  link  registrasi,  dan  menyeleksi peserta. Tahap  2:  pembimbingan  teknis adalah  penjelasan  tentang  jurnal  ilmiah nasional  dan  anatomi  artikel  ilmiah,  teknis penyiapan  manuskrip  melalui  kegiatan berikut:  mengundang  semua  peserta  dan mengadakan  tatap-maya  melalui Google Meet untuk  menjelaskan  seluk-beluk  jurnal ilmiah, teknis penulisan artikel jurnal ilmiah, Tahap 3: bimbingan klinis dengan memberikan pendampingan penulisan manuskrip yang dilaksanakan dengan tahap kegiatan berikut: tim pengabdian memberikan  bimbingan  klinis  dengan  cara mereviu  manuskrip  yang  telah  dibuat  dan dikirim  oleh  mahasiswa  secara  individual satu per satu, mahasiswa merevisi manuskrip, tim pengabdian mereviu kembali manuskrip  hasil  revisi,  Tim  pengabdian menghimpun  semua  naskah  artikel  yang sudah direvisi.
Gambar 1. Bagan alur tahapan kegiatan
Melalui kegiatan ini minimal diperoleh minimal  tiga  naskah  artikel  ilmiah  yang layak  ajukan  dalam  jurnal  ilmiah.  Tim pengabdian mengevaluasi produk manuskrip dalam kegiatan reviu dan direvisi dituangkan  dalam  bentuk  ceklis  dan koesioner  Lembar  Penilaian  Artikel  Jurnal Ilmiah. Naskah artikel ilmiah yang dianggap layak  memiliki  kualitas  baik  menurut kriteria  penulisan  karya  ilmiah  dalam pedoman  akreditasi  jurnal  ilmiah  nasional Sinta,  mencakup  aspek-aspek  (1)  kejelasan rumusan  tujuan,  (2) novelty temuan penelitian, (3) kebaharuan referensi pendukung, (4) kejelasan metode penelitian, (5) analisis dan sintesis, dan (6) kesimpulan yang relevan dengan tujuan.

## Hasil dan Pembahasan
Sosialisasi Kegiatan
Kegiatan Bimbingan Teknis
Penulisan  Artkel  Jurnal  Ilmiah diawali
dengan  mensosialisasikan  kegiatan  tersebut ke  sasaran,  sebagai  berikut. Pertama , menyampaikan informasi kepada mitra yaitu ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen-dosen pembimbing skripsi. Informasi  disampaikan  secara  lisan  dalam kegiatan  rapat  Program  Studi  Pendidikan Matematika.  Informasi  yang  disampaikan berupa  informasi  pelaksanaan  bimbingan teknis  penulisan  artikel  jurnal  ilmiah  bagi mahasiswa  bimbingan  skripsi  dari  dosen- dosen di Progam Studi Pendidikan
Matematika. Kedua , merekrut peserta dengan  membuat  surat  resmi  pendaftaran peserta  bimbingan  teknis  penulisan  artikel jurnal ilmiah bagi mahasiswa, serta menyediakan link Google Form pendaftaran peserta.  Hasil  rekrutmen  peserta  ada  17 mahasiswa yang mendaftar untuk mengikuti kegiatan  ini.  Daftar  peserta  dan  status bimbingan skripsi disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Daftar peserta bimbingan teknis yang sudah dan sedang menyelesaikan skripsi
No. Nomor Induk Mahasiswa Status bimbingan No. Nomor Induk Mahasiswa Status bimbingan 1. ACA118021 Sedang Bimbingan Skripsi 10. ACA117022 Sedang Bimbingan Skripsi 2. ACA118028 Sedang Bimbingan Skripsi 11. ACA115033 Sedang Bimbingan Skripsi
Tahap 4 Evaluasi Produk Manuskrip Tahap 3 Bimbingan klinis Tahap 2 Pembimbingan teknis Tahap 1 Sosialisasi kegiatan
3. ACA118022 Sedang Bimbingan Skripsi 12. ACA115015 Sedang Bimbingan Skripsi 4. ACA118017 Sedang Bimbingan Skripsi 13. ACA117050 Sedang Bimbingan Skripsi 5. ACA118031 Sedang Bimbingan Skripsi 14. ACA116050 Ujian Skripsi 6. ACA118004 Sedang Bimbingan Skripsi 15. ACA117043 Sedang Bimbingan Skripsi 7. ACA118003 Sedang Bimbingan Skripsi 16. ACA117033 Sedang Bimbingan Skripsi 8. ACA117023 Sedang Bimbingan Skripsi 17. ACA……… Selesai Skripsi 9. ACA117009 Sedang Bimbingan Skripsi Secara keseluruhan semua
mahasiswa  sedang  dalam  tahap  bimbingan penyusunan  skripsi,  yang  dikategorikan menjadi  dua  kelompok.  Kelompok  pertama adalah  mahasiswa  yang  sudah  memiliki skripsi lengkap dari Bab 1 Pendahuluan, Bab 2 Kajian Pustaka, Bab 3 Metode Penelitian, Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan, Bab 5  Penutup,  dan  Daftar  Pustaka.  Kelompok kedua  adalah  mahasiswa  yang  sedang menyusun  skripsi  dari  Bab  1  Pendahuluan, Bab  2  Kajian  Pustaka,  Bab  3  Metode Penelitian,  dan  Daftar  Pustaka.  Berikut  ini disajikan  jumlah  mahasiwa  yang  sudah menyelesaikan skripsi Bab 1 sampai dengan Bab  5,  dan  sedang  menulis  skripsi  Bab  1 sampai dengan Bab 3.

## Pembimbingan Teknis
Pembimbingan  dilaksanakan  dengan tahapan-tahapan berikut. Pertama , mengadakan  pertemuan  untuk  menjelaskan materi terkait penulisan artikel jurnal ilmiah yaitu:  Anatomi  Penulisan  Penulisan  Artikel Jurnal Ilmiah 2 Jam Pertemuan; dan Teknis Penulisan  Artikel  Jurnal  Ilmiah  2  Jam Pertemuan. Tim Narasumber mensimulasikan  cara  Penyusunan  Draft Artikel  Jurnal  Ilmiah  selama  4  Jam Pertemuan.  Kegiatan  dilaksanakan  dalam bentuk  pertemuan  tatap  maya  melalui
Google  Meet pada  hari  Jum’at,  8  Oktober 2021. Kedua , menugaskan peserta melakukan Latihan Mandiri Membuat Draft Artikel  Jurnal  Ilmiah  selama  8  Jam Pertemuan,  dimana  mahasiswa  diminta menyusun draft artikel skripsi yang dibuatnya  secara  mandiri.  Bagi  mahasiswa yang  baru  menyelesaikan  Pendahuluan, Kajian Pustaka, dan Metode Penelitian, draft artikel  yang  dibuat  berupa  penulisan  Judul, Nama  Penulis,  Alamat  Korespondensi, Pendahuluan  dan  Metode,  dan  Daftar Pustaka.  Sedangkan  bagi  mahasiswa  yang sudah  menyelesaikan  skripsi,  draft  artikel yang dibuat mencakup Judul, Nama Penulis, Alamat  Korespondensi,  Abstrak,  Kata-kata kunci, Pendahuluan, Metode, Hasil Penelitian dan Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka.  Hasil  penyusunan  draft  tersebut kemudian dikirim ke e-mail tim pengabdian, yang  selanjutnya  akan  direview  oleh  tim pengabdian.  Menurut  (Lee,  2009)  suatu karya  ilmiah  memuat  pendahuluan,  batang tubuh (main body), kajian pustaka (literature review), case study, discussion dan conclusion. Sedangkan menurut (Bak, 2014) terdiri dari abstrak, pendahuluan, bahan dan metode.  Menurut  Glassman-Deal  (2011) anatomi  artikel  ilmiah  memuat  abstrak, pendahuluan,  metode,  hasil  penelitian, pembahasan,  dna  kesimpulan.  Menurut Saukah,  et  al.  (2000)  suatu  artikel  memiliki
sistematika judul, nama penulis, abstrak dan kata  kunci,  pendahuluan,  metode,  hasil, pembahasan,  kesimpulan  dan  saran,  daftar rujukan.
Berdasarkan  pendapat  tersebut  di atas, maka karya tulis dari skripsi yang sudah lengkap memuat Bab 1 sampai dengan Bab 5 yang  dapat  disusun  dalam  bentuk  artikel ilmiah.

## Bimbingan Klinis
Draft artikel yang telah dikirim ke email tim pengabdian, direview dengan mengacu pada
lembar  penilaian  draft  artikel  jurnal  ilmiah. Bimbingan  klinis  diberikan  dalam  bentuk konsultasi face  to  face antara  anggota  tim yang  mereview  dengan  mahasiswa  penulis draft artikel . Ada enam judul manuskrip yang telah  dikirimkan  ke  tim  pelatih  untuk direview, yang disajikan dalam Tabel 2.
Judul-judul penelitian lebih dominan meneliti  topik  identifikasi  kesulitan  dan identifikasi  kesalahan  dalam  Matematika  di sekolah,    dimana  dari  6  judul  ada  5  judul yang  isinya  terkait  dengan  topik  tersebut.
Dan hanya 1 judul yang membahas masalah kreativitas dalam matematika. Tabel 2. Judul manuskrip yang telah dikirimkan penulis No. Judul Penulis Status 1 Identifikasi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Trigonometri kelas X GP SMK Negeri 4 Palangka Raya. Novie Widyanti Lengkap 2 Hubungan antara Kreativitas Belajar dan Lingkungan Keluarga dengan Hasil  Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Palangka Raya. Suparman, M. Hamdani, Dicky Afrizal Lengkap 3 Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pertidaksamaan Nilai Mutlak di Kelas X SMAN 1 Pandih Batu. Edy Purwanto Henry Aritonang Pancarita Lengkap 4 Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Program Linear Kelas XI SMA Negeri 1 Tewah. Errisya Novelina Pantur Pandiangan , Desti Haryani Pendahuluan dan metode 5 Identifikasi Keasalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matriks Kelas XI SMA Negeri 1 Raren Batuah Fitriani Desti Haryani Pantur Pandiangan Pendahuluan dan metode 6 Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaiakan Soal Relasi dan Fungsi di Kelas VII SMP Santa Maria Palangka Raya Pantaria Sianturi Pantur Pandiangan Suparman Pendahuluan dan metode

## Evaluasi Produk Manuskrip
Produk  bimbingan  teknis  penulisan artikel jurnal ilmiah berupa  manuskrip hasil penelitian skripsi yang dibuat mahasiswa di bawah bimbingan dosen pembimbing. Hasil
review  manuskrip  disajikan  dalam  Tabel  3, dari  12  butir  penilaian  yang  memenuhi kriteria  sudah  terpenuhi  (SD),  sebagian terpenuhi  (SB),  dan  belum  terpenuhi  (BL) disajikan dalam Gambar 2.

## Tabel 3. Hasil review draft artikel jurnal ilmiah
No. Nama Penulis Nomor butir penilaian 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12

## 1. Novie Widyanti*) SD SD SD SD  SD SB SB SB SB SB  SD  BL

## 2. Suparman, M. Hamdani, Dicky Afrizal*) SD SD SD SB  SD SB SB SB SB SB  SD  BL 3. Edy Purwanto*) Henry Aritonang Pancarita SD SD SD SD  SD SB SB SB SB SD  SD  BL
4 Errisya Novelina ∗) Pantur Pandiangan , Desti Haryani

## SD SD SD BL  SD SB SB SB SB SD  BL  BL 5 Fitriani Desti Haryani Pantur Pandiangan SD SD SD BL  SD SB SB SB SB SD  BL  BL 6 Pantaria Sianturi Pantur Pandiangan Suparman SD SD SD BL  SD SB SB SB SB SD  BL  BL
Total jumlah SD 6 6 6 3 6 0
0 0 0 4 3 0 SB 0 0 0 0 0 6
6 6 6 2 0 0 BL 0 0 0 3 0 0
0 0 0 0 3 6 Prosentasi (%) SD 100  100  100 50 100 0
0 0 0 67 0 0 SB 0 0 0
0 0 100  100  100  100 33 100 0 BL 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 100
Keterangan: SD = sudah terpenuhi; SB = sebagaian terpenuhi; BL = belum terpenuhi
Keterangan:           = SD (sudah terpenuhi)            =  SB (sebagian terpenuhi)             = BL (belum terpenuhi)
Gambar 2. Sebaran frekuensi draft artikel yang sudah memenuhi butir-butir penilaian
0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Fr ek u en si
Dari diagram batang dalam Gambar 2 seluruh  artikel  telah  memenuhi  pada  butir penilaian bahwa judul sudah tepat mencerminkan  isi,  menggunakan  maksimal 15 kata, memuat kata kunci yang mencerminkan  konsep-konsep  kunci  dari tulisan,  dan  tujuan  telah  dinyatakan  dengan jelas. Sedangkan pada nomor butir 4 ada tiga artikel telah memuat abstrak yang mencerminkan  isi  artikel  yang  disajikan secara  jelas  dan  efektif.  Hasil  analisis  ini sejalan  dengan  hasil  penelitian  Septafi (2021) dimana kemampuan membuat abstrak dan  kata  kunci  dalam  karya  ilmiah mahasiswa  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar (PGSD) Universitas Negeri Malang angkatan  2019  juga  berada  pada  kateogri baik.
Ada  empat  artikel  yang  temuannya memadai dan memberikan kontribusi terhadap  pengembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi.  Menurut  (Noor,  2021) pemanfaatan hasil-hasil penelitian di perguruan tinggi bertujuan untuk pengembangan ilmu pengetahuan.
Dan  ada  3  artikel  yang  memuat kesimpulan  dan  saran  berdasarkan  hasil penelitian. Hal ini terjadi, karena mahasiswa masih belum melakukan kegiatan pengumpulan  data  dan  pelaporan  hasil penelitian, mengingat sebagian peserta masih dalam  tahap  penulisan  proposal.  Namun demikian, mahasiswa telah mendapat kesempatan  untuk  mempelajari  Teknik menulis  artikel  yang  benar  menurut  aturan dalam panduan penulisan karya ilmiah.
Seluruh  artikel  hanya  sebagian memenuhi  kriteria  latar  belakang  yang dinyatakan  dengan  jelas,  memuat  literatur review  yang  memadai,  merupakan  karya orisinal,  dan  metode  penelitian  yang memenuhi  tujuan  penelitian.  Pada  kriteria ini,  kesulitan  terjadi  karena  mahasiswa cenderung  mengambil  ide  penelitian  yang merupakan replikasi hasil penelitian
sebelumnya,  terutama  dari  skripsi-skripsi mahasiswa  yang  telah  lulus.  Latar  belakang harus  mengungkapkan  permasalahan  dan pentingnya penelitian. Menurut (Rahmawati dan  Thalia,  2012)  masalah  disajikan  secara objektif,  dengan  cara  memaparkan  proses terjadinya masalah, dan didukung oleh bukti- bukti  yang  dapat  dipertanggung  jawabkan. Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian Hafizah (2021), dimana mahasiswa  cenderung  memiliki  kebiasaan melakukan copy paste tulisan orang lain dari internet.
Tiga artikel yang memenuhi penilaian  temuan  penelitian  yang  memadai dan memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.  Tiga  artikel  yang  belum  memuat abstrak,  kesimpulan  dan  saran  berdasarkan hasil  penelitian.  Keenam  artikel  belum memenuhi  jumlah  dan  kualitas  referensi penunjang  yang  memadai.  Jumlah  referensi masih  belum  memenuhi  kriteria  dilihat  dari sisi  tahun  penerbitan  dan  artikel  hasil penelitian  terbaru.  Kelemahan  dari  aspek referensi  ini  juga  terjadi  dalam  tulisan mahasiswa  yang  kuliah  di  luar  negeri, sebagaimana yang ditemukan oleh (Lyons et al., 2015), dimana kualitas sitasi dan jumlah referensi  masih  sedikit.  Salah  satu  faktor penyebab lemahnya referensi karena rendahnya minat baca mahasiswa (Heriyudananta, 2021).

## Kesimpulan dan Saran
Hasil  pemberian  bimbingan  teknis penulisan  artikel  jurnal  ilmiah  kepada mahasiswa  setelah  kegiatan  Bimbingan Teknis  Penulisan  Artikel  Jurnal  Ilmiah sebagai berikut. ada enam draft artikel yang berhasi dibuat oleh mahasiswa. Dari keenam draft  artikel  tersebut  ada  tiga  artikel  yang sudah  lengkap  semua  sub-bab,  dimana skripsi  mahasiswa  yang  membuat  draft artikel  sudah  selesai  dan  menunggu  jadwal
ujian  akhir.  Sedangkan  tiga  artikel  lainnya, mahasiswa  yang  membuat  masih  dalam tahap  bimbingan  penyusunan  dan  seminar proposal  penelitian  dan  hanya  memuat Pendahuluan  dan  Metode.  Hampir  semua draft  artikel  belum  memenuhi  jumlah referensi  yang  memadai  untuk  suatu  artikel jurnal  ilmiah.  Ada  tiga  draft  artikel  yang sudah  memenuhi  syarat  untuk  diajukan dalam publikasi di jurnal ilmiah.
Kegiatan bimbingan teknis penulisan artikel  jurnal  ilmiah  perlu  dilakukan  secara terencana  dan  terprogram  di  fakultas,  yang dapat dilaksanakan melalui kerjasama pihak program studi dengan himpunan mahasiswa program  studi.  Perlunya  satu  materi  yang secara  khusus  diberikan  dan  dilatih  kepada mahasiswa  yaitu  Teknik  mencari  dan memilih referensi terbaru yang relevan, serta teknik  membuat  kutipan  menggunakan aplikasi online .

## Daftar Pustaka
Bak,  N.  2014. Guide  to  Academic  Writing . University of the Western Cape.
Buku  Pedoman.  2016. Buku  Pedoman Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun Akademik 2016/2017 .  Palangka  Raya:  FKIP UPR. Hafizah. 2021. Kemampuan Menulis Makalah  Ilmiah  Mahasiswa  Prodi Informatika  Universitas  Bhayangkara Jakarta Raya. Pena Literasi , 4 (1), 12–
19.
Heriyudananta, M. 2021. Analisis Kompetensi  Menulis  Karya  Tulis Ilmiah Mahasiswa di Indonesia. Ascarya:  Journal  of  Islamic  Science, Culture, and Social Studies , 1 (1), 47– 55. https://doi.org/10.53754/iscs.v1i1.5
Idris  HM  Noor.  2021.  Pemanfaatan  Ilmu
Pengetahuan  dan  Teknologi  Dalam Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  di Perguruan  Tinggi. Jurnal  Pendidikan Kebudayaan , 17 , 3.
Glasman-Deal,  H.  2011. Science  Research Writing  for  Non-Native  Speaker  of English. London, UK: Imperial College.
Lee, S. 2009. A Practical Guide to Academic Writing for International Students. EST Forum Seoul , 1–36.
Lyons,  B.  P.,  Professor,  L.  M.  S.  W., Program,  M.,  dan  Elmedni,  B.  2015.
Writing Skills Development for Graduate Students: Workshop Intervention Using a Student-Centered Learning Approach. Journal of Education  &  Social  Policy , 2 (1),  38–
49. Pedoman Akreditasi. 2018. Pedoman Akreditasi  Jurnal  Ilmiah .  Jakarta:
Direktorat Penguatan Riset dan
Pengembangan,  Kementerian  Riset dan Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
Rahmawati,  E.  L.,  dan  Thalia,  N.  2012.
Upaya  Meningkatkan  Kemampuan Menulis Ilmiah Mahasiswa S1 Fisioterapi  UMS  Dengan  Metode Kolaborasi  Pada  Tahun  Akademik 2012/2013. Jurnal Penelitian Humaniora , 13 (2), 178–189.
Septafi,  G.  2021.  Analisis  Kemampuan
Menulis  Artikel  Ilmiah  Mahasiswa Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar Angkatan 2019. Educational Technology Journal , 1 (2), 1–16.