## PENGEMBANGAN E -MODUL MENGGUNAKAN SOFTWARE3D PAGEFLIP PROFESSIONAL UNTUK PEMBELAJARANIKATAN KIMIA KELAS X SMA ISLAM AL FALAHKOTA JAMBI
Rayandra Asyhar 1 , Afrida 2 , dan Rahmah Widiastiningsih 3
Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Jambi,Kampus Pinang Masak,Jambi, Indonesia e-mail:Rahmahwidia@gmail.com;Telp.:081272031337
1 email: rayandra@unja.ac.id 2 email: afrida.fkip@unja.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuanmengembangkan e- modul  menggunakan software  3D    Pageflip Professional untuk  melihat  respon  siswa  terhadap e- modul.  Penelitian  yang  dilakukan  adalah penelitian  pengembangan  ( R&D )  yang  menerapkan  model  ADDIE.Instrumen  penelitian  yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara dan angket.Produk hasil pengembangan divalidasi oleh  tim  ahli  media  dan  materi  selanjutnya  diuji  coba  kelompok  kecil.Hasil  dari  penelitian  ini adalah  sebuah  produk e- modul  menggunakan software  3D  Pageflip  Professional dandapat disimpulkan  bahwa  produk  dikategorikan  sangat  baik  dan  disarankan  agar  murid  menggunakan produk ini untuk belajar mandiri.
KataKunci : E- Modul , 3D PageFlip Professional , Ikatan Kimia

## ABSRACT
This  research  aims  to  develop e -module  using software  3D  Pageflip  Professional to  see  student response to e -module. The research is a development research (R & D) that apply the ADDIE model. The research  instruments  used  are  observation  sheet,  interview  and  questionnaire.  The  product  of  the development was validated by a team of media experts and the material was then tested by a small group. The  result  of  this  research  is  an e -module  product  using software  3D  Pageflip  Professional and  it  can  be concluded that the product is categorized very well and it is suggested that students use this product for self study.
Keywords : E -Module, 3D PageFlip Professional , Chemical Bonding

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  upaya  sadar
dan terencana dalam proses pembimbingan  dan  pembelajaran  bagi individu  agar  tumbuh  dan  berkembang menjadi manusia yang mandiri, bertanggung  jawab,  kreatif,  berilmu, sehat  dan  berakhlak  mulia  (UU  NO.20 tahun 2003). Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) menegaskan bahwa “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik.  Pendidikan  nasional mengemban  misi  untuk  membangun
manusia  sempurna.  Untuk  membangun bangsa  dengan  jati  diri  yang  utuh, dibutuhkan  sistem  pendidikan  yang memiliki  materi  holistik,  serta  ditopang oleh  pengelolaan  dan  pelaksanaan  yang baik.Dengan demikian, pendidikan nasional harus bermutu dan berkarakter 17) .
Tujuan  pendidikan  akan  tercapai jika  kualitas  pendidikan  tercapai,  dan untuk  memperbaiki  kualitas  pendidikan hal  pertama  yang  paling  tepat  diakukan adalah meningkatkan kualitas pembelajaran.  Banyak  faktor  yang berpengaruh atau mendukung terwujudnya  proses  pembelajaran  yang berkualitas  dalam  upaya  mencapai tujuan pendidikan, salah satu diantaranya penggunaan  atau  pemanfaatan  teknologi dalam proses pendidikan dan pembelajaran 7) .
Berkaitan  dengan  hal  tersebut, mata  pelajaran  kimia  merupakan  salah satu mata pelajaran yang bersifat abstrak seperti  materi  ikatan  kimia,  sehingga cukup sulit untuk memahaminya.Karakteristik ikatan kimia  yang  bersifat  abstrak  karena peserta  didik  tidak  dapat  melihat  secara langsung  keterlibatan  senyawa  yang terbentuk  dalam  suatu  reaksi  kimia sehingga menyebabkan kesalahan
penafsiran  terhadap  konsep  materi  yang harus  dipahami.  Banyak  cara  bagi seorang  guru  untuk  menyampaikan materi  pelajaran  yang  akan  membuat siswa merasa senang karena siswa dapat mempelajari  kimia  yang  disertai  dengan beberapa  ilustrasi,  salah  satunya  dengan integrasi TIK.
Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran  sangat  membantu  dunia pendidikan.  Tuntutan  dalam  menjawab globalisasi  pendidikan  telah  hadir didepan  mata 15) .  Berbagai  perangkat komputer  beserta  koneksinya  dapat menghantarkan  peserta  belajar  secara cepat  dan  akurat  apabila  dimanfaatkan secara  benar  dan  tepat.Untuk  itu dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang tanggap  terhadap  perkembangan  TIK. Integrasi TIK dalam pembelajaran dapat dilakukan  melalui  audio,  visual  maupun audio-visual.
Dengan  demikian,  TIK  dapat menciptakan  iklim  belajar  yang  efektif bagi siswa yang lambat, tetapi juga dapat memacu  efektivitas  belajar  bagi  siswa yang  lebih  cepat 10) . Penggunaan  TIK sudah banyak diteliti oleh beberapa para ahli, menurut Haviluddin pada penelitiannya  yang  berjudul  “ Active
Learning Berbasis  Teknologi  Informasi
( ICT )”  menjelaskan  bahwa  sistem pendidikan  Indonesia  yang  berkualitas dapat  dibangun  oleh  dukungan  dari seluruh  komponen  secara  menyeluruh dan berkesinambungan.
Perkembangan  global  saat  ini menuntut  adanya  perkembangan  dari segi  kualitas  sumber  daya  manusia. Dunia  pendidikan  Indonesia  telah mengalami  banyak  transformasi,  mulai dari  metode,  fokus,  kurikulum,  dan lainnya. Sesungguhnya aplikasi komputer  dalan  pembelajaran active learning membuat proses belajar berlangsung secara individual ( individual learning) . Pemakai komputer atau user dapat  melakukan  interaksi langsung  dengan  sumber  informasi.
Perkembangan teknologi komputer jaringan  ( computer  network  /  Internert )
saat  ini  telah  memungkinkan  pemakai melakukan  interaksi  dalam  memperoleh pengetahuan dan informasi yang diingikan.Berbagai bentuk interaksi pembelajaran active  learning dapat berlangsung dengan tersedianya medium komputer.  Adanya  media e-learning , e- Book ,  dan Web  Blog telah  terbukti menjadi  alternatif    bagi  kalangan pendidikan  dalam  berinteraksi  dalam proses  pembelajaran active  learning .
Media  teknologi  informasi  juga  telah
dianggap  berhasil  dalam  meningkatkan motivasi  dan  minat  belajar  bagi  para siswa/mahasiswa.
Modul pembelajaran adalah salah satu  bentuk  bahan  ajar  berbasis  cetak yang  dirancang  untuk  belajar  secara mandiri  oleh  peserta  pembelajaran 3) . Pada  umumnya  modul  tersedia  dalam bentuk cetak, dalam hal ini modul cetak memiliki beberapa kelemahan, yaitu dari segi  tampilan  terbatas  karena  hanya berupa tulisan dan gambar, penyebarannya  membutuhkan  biaya karena  harus  dicetak  ulang  atau fotocopy .  Oleh  karena  itu,  seiring perkembangan TIK dalam dunia
pendidikan  modul  sudah  dikembangkan dalam  bentuk  elektonik  dengan  format pdf .Modul  dalam  bentuk pdf tersebut mampu  mengatasi  keterbatasan  modul dalam bentuk cetak yakni bersifat praktis dari  segi  penyebaran  dan  dapat  lebih mudah  di  revisi  oleh  tenaga  pendidik sesuai  kebutuhan.Namun,  modul  jenis ini juga masih memiliki kekurangan dari segi  tampilan  yang  hanya  terbatas  pada teks  dan  gambar.  Oleh  karena  itu, dibutuhkan media yang dapat mengantisipasi  hal  tersebut,  yakni memberikan tampilan yang lebih menarik,  dan  dapat  mengilustrasikan materi  terutama  materi  yang  bersifat
abstrak  sehingga  mempermudah  siswa dalam memahami materi pembelajaran.
Adapun salah satu software yang dapat di gunakan untuk mengembangkan bahan  ajar  multimedia  yang  interaktif dan  inovatif,  mudah  digunakan  serta dapat  menggabungkan  beberapa  media di  dalamnya  baik  audio  maupun  visual pada penelitian yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Model  Pembelajaran  Berbasis  Masalah
Menggunakan 3D  Pageflip  Professional Pada  materi  Geometri  Kelas  X  SMA Negeri  5  Kota  Jambi  “adalah software
3D Pageflip Professional 11) . 3D PageFlip Professional merupakan software aplikasi yang
digunakan    untuk  membuat e-Book ,
Majalah  digital, e-Paper dll. 3D PageFlip Professional merupakan  jenis perangkat  lunak  profesi  halaman flip untuk  mengkonversi file  PDF ke halaman-balik  publikasi  digital.  Tiap halaman PDF yang  di  hasilkan    bisa  di flip (bolak-balik)  seperti  buku  yang sesungguhnya. Dengan
software
3DPageFlip  Professional dapat  di
tambahkan  video,  gambar,  audio,
hyperlink dan objek multimedia. Penggunaan software  3D  Pageflip Professional sangat  mudah  bagi  siapa
saja  untuk  membuat Flash  3 D  yang
realistis  membalik  halaman  buku  tanpa keterampilan  pemprograman  sehingga memungkinkan pengembang dalam
mengembangkan modul yang interaktif.
Menurut  tim  penyusun  modul IPA  Universitas  Surabaya  (2012) e- modul  merupakan  salah  satu  media mandiri  yang  diperuntukan  bagi  peserta didik. E -  modul  dapat  menjelaskan materi  IPA  yang  abstrak,  sehingga materi IPA yang abstrak tersebut mudah dipahami oleh peserta didik, sehingga e - modul pembelajaran akan sangat menarik dan tentunya dapat
meningkatkan  minat  dan  motivasi peserta didik dalam belajar.
E- modul  dengan  program 3D Pageflip Professional dipilih pengembang dikarenakan beberapa alasan  yaitu  modul  elektronik  dapat digunakan  sebagai  salah  satu  sumber belajar mandiri, untuk lebih memfokuskan  pengembangan  pada  satu materi, e- modul ini disesuaikan berdasarkan  analisis  kebutuhan,  dan mempertimbangkan kemampuan pengembang,  serta  menyesuaikan  pada pemilihan program yang memungkinkan dan tingkat kemudahan pada penerapannya.

## METODE PENGEMBANGAN
Langkah–langkah dalam mengembangkan e -modul  menggunakan program 3D  Pageflip  Professional pada materi ikatan kimia ini dilakukan dengan mengikuti model pengembangan Analysis , Design,  Development  or Production,  Implementation  or  Delivery and  Evaluations (ADDIE).  Langkah– langkahmodel penelitian dan pengembangan  ini  lebih  rasional  dan lebih  lengkap,  model  ini  dapat digunakan untuk berbagai macam bentuk pengembangan  produk  seperti  model, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, media danbahan ajar 10) . Prosedur
pengembangan model ADDIE Untuk  mengembangkan  media pembelajaran  yang  baik  dalam  arti mampu meningkatkan mutu pembelajaran, diperlukan suatu rancangan yang baik. Dalam penyusunan rancangan, berbagai hal harus diperhitungkan, baik menyangkut materi
( content ), pedagogik, tampilan dan aspek bahasa  serta  tujuan  hendak  dicapai dengan  bahan  ajar  multimedia  tersebut.
Bahan ajar berupa e- modul menggunakan  program 3D  Pageflip
Professional yang  akan  dikembangkan menggunakan  model  ADDIE  yang terdiri  dari  5  tahap  yaituanalisis ( analyze), desain ( design), pengembangan ( development), pelaksanaan (implementation) ,  dan evaluasi ( evaluation) .

## HASIL  PENGEMBANGAN  DAN PEMBAHASAN
Hasil pengembangan dari penelitian  ini  adalah  berupa  (1)  sebuah CD  pembelajaran  berupa e- modul menggunakan software3D Pageflip Professional pada  ikatan  kimia  (2) penilaian  desain  pengembangan  media pembelajaran berupa e- modul menggunakan software3D Pageflip
Professional untuk  pembelajaran  ikatan kimia  ini  dilakukan  oleh  ahli  desain media  serta  ahli  materi  dengan menggunakan  angket,  dan  (3)  penilaian guru  dan  respon  siswa  terhadap  media pembelajaran  yang  telah  dibuat  dengan menyebarkan  angket  penilaian  kepada  1 orang  guru  kimia  SMA  Islam  Al  Falah
Kota Jambi dan 10 orang siswa kelas XI SMA Islam Al Falah Kota Jambi. Pengembangan media pembelajaran berupa e- modul menggunakan software  3D  Pageflip Professional untuk pembelajaran hukum dasar kimiapada penelitian ini
menggunakan  model  ADDIE  yang terdiri  dari  5  tahap,  yaitu:  Analisis,
Desain, Development (pengembangan),
Implementasi, dan Evaluasi.
Sesuian  dengan  skor  nilai  85%
kualifikasi produk dari persepsi
siswa,maka  produk  yang  dikembangkan oleh  pengembang  dapat  dikategorikan sangat  baik  serta  penilaian  dari  guru mata  pelajaran  kimia  terhadap e- modul 3D  Pageflip  Professional pada  materi ikatan  kimia  yang  ditampilkan  sangat baik yaitu dengan rerata sebesar 4,46dan hasil  respon  siswa  diperoleh  rerata sebesar  4,35.Sehingga  produk  yang dikembangkan dapat dikategorikan sangat  baik  dan  memenuhi  kebutuhan siswa, serta layak untuk digunakan.

## KESIMPULAN
Penelitian ini berjudul pengembangan e- modul  menggunakan
software3D  pageflip  professional untuk pembelajaran ikatan kimia kelas X SMA Islam  Al  Falah  Kota  Jambi.  Produk e-
modul yang dikembangkan menggunakan software3D pageflip
professional untuk pembelajaran  ikatan kimia  ini  di  uji  cobakan    kepada kelompok kecil dan kepada seorang guru mata  pelajaran  kimia  untuk  mengetahui respon siswa dan penilaian guru di SMA Islam Al Falah Kot Jambi tentang  media pembelajaran yang dibuat.
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengembangan e- modul
menggunakan software3D pageflip
professional untuk  pembelajaranikatan kimia kelas X SMA Islam Al Falah Kota Jambi,  di  peroleh  hasil  respom  dari  uji coba kelompok kecil didapat jumlah skor 653 atau atau rerata 4,35 dengan kategori sangat  baik  dan  dapat  dinyatakan pengembangan e- modul    menggunakan software3D  pageflip  professional untuk pembelajaran  ikatan  kimia  ini  layak untuk digunakan di SMA Islam Al Falah Kota  Jambi.  Dari  hasil  penilaian  guru mata  pelajaran  kimia  di  SMA  Islam  Al Falah  Kota  Jambi  yaitu  ibu  Elfiana, S.Pd,  diperoleh  jumlah  skor  67  atau rerata  4,46  dengan  kategori  sangat  baik dan  dapat  dinyatakan  layak  untuk digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Anifah,  A., 2009 . Kimia  Mengkaji Fenomena  Alam ,  Pusat  Perbukuan
Dapatermen  Pendidikan  Nasional, Jakarta. 2. Arsyad, A., 2013 . Media Pembelajaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta. 3. Asyhar, R., 2012 , Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran , GP Press, Jakarta.
4. Belawati,  T., 2007 .  Pengembangan Bahan  Ajar ,  Universitas  Terbuka, Jakarta.
5. Daryanto  dan  Aris  Dwicahyono., 2014 , Pengembangan  Perangkat Pembelajaran , Gava Media,
Yogyakarta.
6. Etty., 2007 , Sains  Kimia ,  Bumi Aksara, Jakarta.
7. Ismaniati,  C., 2014 , Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi  dalam  Meningkatan Kualitas Pembelajaran , UNY,
Yogyakarta.
8. Mario,  B., 2014 , Pengembangan Multimedia Pembelajaran 3D pageflip  Professional  Pada  Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit  di  SMA  Al-Falah  Kota Jambi , Skripsi ,  Universitas  Jambi, Jambi.
9. Mayer,  ER., 2009 , Multi-Media Learning , Pustaka Pelajar.
10. Mulyatiningsih,  E., 2013 , Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta, Bandung.
11. Patri  DFS., 2014 , Pengembangan
Bahan  Ajar  Multimedia  Untuk
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan 3D pageflip Professional  Pada  Materi  Geometri
Kelas  X  SMA  N  5  Kota  Jambi. Skripsi .  Universitas  Jambi.  Jambi. http://.ecampus.fkip.unja.ac.id/eskri psi/data/pdf/jurnal_mhs/artikel/RSA 1C210210.pdf.  (di  akses  pada tanggal 11 November 2015).
12. Permana,  I., 2009 , Memahami Kimia  SMA/MA  kelas  X .  Pusat
Perbukuan  Dapatermen  Pendidikan Nasional, Jakarta.
13. Pribadi,  AB., 2009 , Model  Desain Sistem  Pembelajaraan ,  PT.  Dian
Rakyat, Jakarta. 14. Sadiman, A., 2012 , Media Pendidikan ,  Rajagrafindo  Persada, Depok. 15. Sutrisno., 2011 , Pengantar
Pembelajaran  Inovatif, GP  Press, Jakarta.
16. Sutrisno., 2012 , Kreatif Mengembangkan Aktivitas Pembelajaran  Berbasis  TIK, GP Press, Jakarta.
17. Suyadi., 2012 , Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter , PT. Remaja Rosdakarya, Bandung. 18. Tim Penyusun Modul Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Surabaya., 2012. Modul Pendidikan dan Latihan Profesi PSG Rayon 124 Universitas Negeri Makasar .
Surabaya: Universitas Surabaya.
19. Utami,  B., 2009 ,  Kimia  untuk SMA/MA  kelas  X.  Jakarta:  Pusat Perbukuan  Dapatermen  Pendidikan Nasional.
20. Walgito,  B., 2010 , Pengantar Psikologi  Umum. Yogyakarta:CV . Andy Offeset.
21. Widyoko,
E., 2012 , Teknik Penyususnan  Instrumen  Penelitian , Pustaka Belajar, Jakarta.