## Original Research Paper
Sosialisasi Keamanan Pangan Produk Rekayasa Genetika (PRG) Kepada Siswa MAN 2 Mataram
Mahrus 1 *, Agil Al Idrus 1 , L. Zulkifli 1 , L. Syauki MS 2
1 Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i4.6260
Sitasi:  Mahrus.,  Idrus,  A.  A.,  Zulkifli,  L.,  &  Syauki,  MS,  L.  (2023).  Sosialisasi  Keamanan  Pangan  Produk  Rekayasa Genetika (PRG) Kepada Siswa MAN 2 Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(4)

## Article history
Received: 20 November 2023 Revised: 30 November 2023
Accepted: 5 Desember 2023
*Corresponding Author: Mahrus, Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram, Mataram, Indonesia Email: mahrus@unram.ac.id
Abstract: Kehadiran produk rekayasa genetika di bidang pertanian bertujuan untuk  mengatasi  kekurangan  pangan  manusia,  meningkatkan  produktivitas tanaman,  ketahanan  terhadap  tekanan  lingkungan  yang  ekstrim,  dan  lain sebagainya.  Upaya  peningkatan  produksi  pangan  terus  dilakukan  seiring dengan peningkatan kebutuhan pangan karena pertumbuhan penduduk  yang semakin  tinggi  dari  tahun  ke  tahun.  Dalam  perjalanannya  produk  rekayasa genetika bukannya tanpa kendala karena ternyata banyak pro dan  kontra. Di satu  sisi,  perkembangan  ilmu  pengetahuan  di  bidang  rekayasa  genetika tanaman  sangat  pesat.  Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  di  MAN  2 Mataram  ini  bertujuan  untuk  mesosialisasikan  keamanan  pangan  produk rekayasa genetika. Diharapkan kepada para Siswa Kelas XI MAN 2 Mataram sebagai  target  sasaran  kegiatan  dapat  menyebarluaskan  informasi  yang didapatkan kepada orang lain seperti: saudara, keluarga dan masyarakat luas, sehingga  rasa  aman  mengonsumsi  produk  pangan  hasil  rekayasa  genetika terjamin.  Bentuk  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  pembelajaran  di  kelas dengan  menggunakan  metode  ceramah,  diskusi  dan  tanya  jawab.  Materi pembelajaran  yang  diberikan  meliputi:  Konsep  dan  Pengertian  Rekayasa Genetika, Teknik Rekayasa Genetika, Produk Rekayasa Genetika (PRG), dan Peraturan Pemerintah tentang Penggunaan PRG. Program Pengabdian Kepada Masyarakat  di  MAN  2  Mataram    telah  dilaksanakan  dengan  baik.  Hal  ini terlihat dari partisipasi dan berbagai  pertanyaan yang dilontarkan siswa kelas XI  IPA  pada  saat  diskusi  dan  tanya  jawab.  Tim  memberikan  kunci-kunci utama  yang  digunakan  dalam  mengenali  PRG.  Tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat  berhasil  memberikan  pemahaman  yang  komprehensif  terhadap keamanan  PRG  dan  menyebarluaskannya  kepada  Masyarakat  sesuai  dengan rambu-rambu yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah No. 21 Tahun 2005 tentang Keamanan Pangan Produk Rekayasa Genetika.
Keywords: Pangan, PRG, Rekayasa genetika, Transgenik, Kloning.

## Introduction
Selama  hampir  dua  dekade  terakhir, penelitian biomolekuler meningkat dengan signifikan,  menyebabkan  terjadinya  ledakan  dalam jumlah data genomic (Kearse et al., 2012; Higgs et al.,  2013).  Dampak  dari  hasil  penelitian  dibidang biomelekuler  tersebut,  melahirkan  berbagai  produk
rekayasa genetika diberbagi bidang seperti pertanian, kesehatan, perikanan, dan lain sebagainya. Genetically modified organism (GMO) atau  produk  rekayasa      genetika      (PRG)      tidak pernah   berhenti   memunculkan   kontroversi sejak dikomersialkan pertama kali pada tahun 1996.
Penemuan  tanaman  transgenik  diawali  dari bakteri Agrobacterium tumefaciens pada tahun 1977 yang diketahui dapat
Mahrus et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1304-1309
memindahkan DNA atau gen yang  dimilikinya  ke dalam  tanaman  (Chumakov  et  al.,  2012:  Andayani et al., 2023). Selanjutnya pada tahun 1983, tanaman transgenik  pertama  adalah bunga  matahari yang disisipi  gen  dari buncis ( Phaseolus  vulgaris )  telah berhasil dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan komersial.  Keberhasilan  lainnya  adalah  jagung  dan kedelai merupakan tnaman transgenik pertama yang berhasil  diproduksi  dan  dipasarkan  pertama  kali di Amerika  Serikat pada  tahun  1996  (Clough,  & Bent, 1988; Christou, 2013).
Mahrus  (2014)  menyatakan  bahwa  pada dasarnya  rekayasa  genetika  adalah  transplantasi satu  gen  ke  gen  lainnya  baik  antara  gen  dan  lintas gen untuk menghasilkan produk yang berguna bagi mahluk  hidup  hidup.  Pada  awalnya,  rekayasa genetika  hanya  dilakukan  pada  tanaman  untuk memecahkan  kekurangan  pangan  penduduk  dunia, dan  dalam  pengembangannya  rekayasa  genetika tidak hanya berlaku untuk tanaman dan hewan yang serupa,  tetapi  telah  berevolusi  pada  manusia  dan lintas  jenis.  Prinsip  dasar  teknologi  rekayasa genetika adalah memanipulasi perubahan komposisi  asam  nukleat  DNA  atau  menyelipkan gen  baru  ke  dalam  struktur  DNA  mahluk  hidup penerima, hal ini berarti bahwa gen yang disisipkan pada  mahluk  hidup  penerima  dapat  berasal  dari mahluk  hidup  lain.  Saat  ini,  penyebaran  dan penggunaan  produk  rekayasa  genetika  telah mengundang  kontroversi  masyarakat,  oleh  karena itu tulisan ini bertujuan untuk meninjau kontroversi rekayasa  genetika  mahluk  hidup  pada  beberapa aspek kehidupan masyarakat.
Dalam  perkembangannya  PRG  memang banyak  mengalami  penolakan  di  berbagai  negara atau selalu saja ada pihak yang pro dan kontra. Bagi yang  pro,  PRG  dianggap  memiliki  potensi  tak terbatas  dalam  rekayasa  genetika  bermanfaat.  Di sisi  lain,  pihak  yang  kontra beralasan  penggunaan PRG  atau  tanaman  transgenik  belum  dievaluasi secara  mendetail  untuk  keamanan  konsumsinya bagi manusia karena masih berdampak negatif bagi kesehatan dan lingkungan (Maskar et al. 2015). Li  et  al  (2017)  menyatakan  bahwa kemajuan  pesat  dalam  bidang  Biologi  Molekuler selama  dua  dekade  terakhir  telah  menghasilkan kuantitas  data  biomedis  yang  belum  pernah  terjadi sebelumnya.  Jumlah  database  biologi  molekuler online pada tahun 2012 telah mengalami peningkatan  26  kali  lipat  yaitu  dari  58  pada  tahun 1996 menjadi 1.512 pada tahun 2012, dan pada saat
yang  sama  diikuti  juga  dengan  peningkatan  alat analisis data pada tingkat yang lebih tinggi (Brazas et al ., 2012; Fernandez-Suarez dan Galperin, 2013). Salah  satu  alat  analisis  yang  digunakan  untuk menafsirkan  data  biomedis  dan  menganalisis produk rekayasa genetika tersebut adalah Bioinformatika.  Rekayasa  genetika  pada  dasarnya adalah  seperangkat  teknik  yang  digunakan  untuk memanipulasi  komponen  genetik,  yakni  DNA genom  atau  gen  yang  dapat  dilakukan  dalam  satu sel atau mahlukhidup (organisme), bahkan dari satu mahluk  hidup  ke  mahluk  hidup  lain  yang  berbeda jenisnya  (Asaye et  al .,  2014;  Pramashinta et  al ., 2014).  Untuk  kehati-hatian  dalam  mengonsumsi pangan  produk  rekayasa  genetika,  maka  kehalalan produk  makanan  hasil  rekayasa  genetika  harus dibuatkan  dokumen  halal  dari  pemerintah,  dan peralatan  yang  digunakan  perlu  diatur  untuk menghindari risiko tercampurnya bahan haram/najis dalam produk (Sucipto et al., 2022).
Keamanan pangan produk rekayasa genetik adalah  kondisi  dan  upaya  yang  diperlukan  untuk mencegah  kemungkinan  timbulnya  dampak  yang merugikan  dan  membahayakan  kesehatan  manusia, akibat  proses  produksi,  penyiapan,  penyimpanan, peredaran dan pemanfaatan pangan produk rekayasa genetik. Amankah mengonsumsi makanan rekayasa  genetika?  Sesuai  dengan  yang  disebutkan di  atas,  setiap  makanan  rekayasa  genetika  telah melalui  serangkaian  tes  sehingga  aman  untuk dikonsumsi manusia. Tidak semua orang memahami bahwa makanan hasil rekayasa genetika adalah  makanan  yang  bahan  bakunya  mendapat rekayasa  genetik  sehingga  sifatnya  berbeda, misalnya  lebih  besar,  lebih  singkat periode  tanam, dan  lainnya.  Makanan  rekayasa  genetika  aman dikonsumsi karena telah melalui        serangkaian tes komprehensif.  Setiap  makanan  rekayasa  genetika telah diuji lewat serangkaian tes  untuk memastikan keamanannya, sebelum didistribusikan ke masyarakat luas.
Dari uraian di atas bahwa masyarakat perlu mendapat  informasi  tentang  keamanan  makanan produk  rekayasa  genetika.  Salah  satu  pendekatan yang  dapat  digunakan  adalah  melalui  sosialisasi kepada siswa MAN2 Mataram dengan pertimbangan  bahwa  anak-anak   muda  seperti  para siswa  banyak  terlibat  di  dalam  mengonsumsi makanan  tersebut.  Selanjutnya  jika  para  siswa sudah  memahami  teknik  rekaya  genetika  dan keamanan  produknya,  mereka  dengan  sendirinya
Mahrus et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1304-1309
akan  menyampaikannya  kepada  teman-temannya, keluarga dan msayarakat luas.

## Methods

## 3.1. Metode pelaksanaan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini secara  keseluruhan  menggunakan  metode  diskusi dan tanya jawab. Sesungguhnya bentuk kegiatan ini merupakan  sosialisasi    yang  dituangkan  dalam bentuk  kegiatan  sosialisasi,  sebab  di  dalam  proses belajar dan interaksi dengan orang lain tentang cara bertindak, berpikir, dan merasakan dalam menghasilkan  partisipasi  sosial  yang  efektif.  Jenis sosialisasi yang diberikan kepada kelompok sasaran adalah  sosialisasi  keamanan  pangan  hasil  rekayasa genetika.  Program  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  dilaksanakan  di  MAN2  Kota Mataram dengan  kelompok  sasaran  siswa  kelas  IX IPA  MAN2  Mataram.  Melalui  kegiatan  ini diharapkan para siswa dapat membantu memvisualisasikan konsep dasar rekayasa genetika, dan keamanan pangan produk rekayasa genetika. 3.2 Skema Penyelesaian Masalah
Skema  penyelesaian  masalah  dengan kegiatan  sosialisasi  produk  pangan  rekayasa genetika kepada sekolah mitra “Siswa IPA MAN2” Mataram  disajikan  secara  detail  pada  Gambar  1 berikut  ini.  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini diperuntukkan untuk mendukung upaya pelaksanaan  pembelajaran yang  kreatif  dan menyenangkan  serta  membantu  memvisualisasikan konsep-konsep  genomic,  genetika  molekuler,  dan teknik rekayasa genetika kepada kelompok sasaran/mitra,  maka  konsep  keamanan  pangan produk  rekaya  genetika  dengan  kemungkinan dampaknya disajikan pada Gambar 2.
Gambar 1. Skema penyelesaian masalah kelompok sasaran

## Gambar 2. Dampak Pangan Produk Rekayasa Genetika

## Result and Discussion
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini difokuskan  pada  aspek  produk  rekayasa  genetika dari  hasil  tanaman.  Kepada  para  siswa  dalam kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat memahami  pro  kontra  pangan  produk  rekayasa genetika  Sebelum  kegiatan  dimulai,  Bapak  Kepala MAN2  Mataram  sebagai  mitra  menyampaikan materi  ini  sangat  penting  dan  menarik  bagi  semua siswa.  Pada  saat  kegiatan  berlangsung,  antusiasme para  peserta  sebagai  kelompok  sasaran  sangat tinggi.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  banyaknya pertanyaan  yang  muncul  terkait  materi  yang disajikan ketika sesi diskusi berlangsung (Gambar  3).  Selain  itu,  pada  sesi  tanya  jawab para  siswa  menyampaikan  kendala  yang  mereka hadapi yang sangat krusial adalah media pembelajaran.
Gambar  3.  Ketua  Tim  menyampaikan  materi sosialisasi diMAN 2 Mataram
Mahrus et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1304-1309
Beberapa  pertanyaan  yang  muncul  dalam sosialisasi di MAN2 Mataram sebagai berikut:
1. Apa  yang  dimaksud  dengan  rekayasa  genetika dan untuk apa?.
2. Mengapa  rekayasa  genetika  sangat  penting  bagi kehidupan manusia?
3. Apakah  produk  rekayasa genetika  aman dikonsumsi?
4. Apa  pengaruh  penggunaan  produk  rekayasa genetika terhadap kesehatan?
5. Apakah rekayasa genetika dapat dilakukan pada manusia?
6. Bagaimana pengaruh penggunaan tanaman hasil rekayasa genetika terhadap lingkungan?
Mengingat  pentingnya  pembelajaran  biologi yang  sangat  kompleks  dan  rumit  terkait  dengan rekayasa  genetika,  maka  solusi  yang  ditawarkan adalah  penyuluhan  atau  sosialisasi  teknik  rekaya genetika  atau  DNA  recombinant  dan  dampak  dari produk  tersebut  bagi  Kesehatan  dan  lingkungan. Penggunaan  keknik  rekaya  genetika  sebagai  salah satu  bagian  integral  dari  kegiatan  sosialisasi  ini merupakan  strategi  pembelajaran  yang  juga  dapat memecahkan  berbagai  kesulitan  masalah-masalah biologis  terkait  materi  genetika  pada  level molekuler  seperti  asam  nukleat,  DNA/RNA, mutasi, ekspresi gen, sintesis protein, dan lain-lain. Berdasarkan tahapan-tahapan yang sudah dilaksanakan mulai dari tahapan persiapan, pelaksanaan,  evaluai  dan  pelaporan  tidak  terlepas dari  berbagai  kendala  walaupun  kecil  namun dapat di atasai.
Salah  satu  pertanyaan  yang  paling  awal diajukan siswa Ketika dibuka forum diskusi  adalah mengapa  dilakukan  Rekayasa  genetika  dan  untuk apa?. Pada saat yang sama seperti yang ditampilkan pada  Gambar  3,  telah  dijelaskan  dengan  baik  oleh tim.  Tim  secara  langsung  menjawab  dengan jawaban  sederhana  yaitu  Rekayasa  Genetika merupakan upaya  untuk  melakukan  modifikasi molekul  genetik  dari  suatu  organisme  sehingga diperoleh  sifat  baru  yang  dimiliki.  Produk  rekaya genetika  khususnya  pangan  memiliki  beberapa manfaat bagi manusia,  namun masih saja menimbulkan berbagai kontroversi termasuk kontroversi  agama,  budaya,  etika,  sosial,  hukum, dan  psikologi  (Pramashinta et  al .,  2014).  Produk pangan  rekayasa  genetika  memang  menjanjikan efisiensi  yang  lebih  baik  daripada  produk konvensional,  karena  kebijakan  produk  rekaya genetika  di  seluruh  dunia  harus  mengakomodir
dampaknya terhadap banyak hal termasuk diantaranya  kesehatan,  lingkungan,  serta  aspek normatif  dari  sisi  adat/budaya,  etika  dan  agama. Persoalan  agama,  budaya  dan  etika  merupakan masalah  yang  sangat  sensitif  khususnya  bagi masyarakat Indonesia yang memiliki budaya timur.
Kelompok  masyarakat  muslim  di  Indonesia sebagai  kelompok  mayoritas  memiliki  ketentuan yang  mengharuskan  pangan  yang  dikonsumsi adalah  yang  halal  dan  baik  ( halalan  toyyiban ), sehingga  menjadi  sangat  penting  siswa  MAN2 Mataram  sebagai  kelompok  sasaran  pada  kegiatan sosialisasi  keamanan  pangan  hasil  rekayasa genetika.  Hasil  komunikasi  pribadi  dengan  teman- teman  guru  IPA  Biologi  menunjukkan  bahwa  para guru  sangat  setuju  dengan  kegiatan  sosialisasi  ini sebab  siswa  sebagai  agen  perubahan  akan  sangat cepat  memahami  informasi  keamanan  pangan produk  rekayasa  genetika  sampai  di  masyarakat luas.  Melalui  kegiatan  ini  diharapkan  kelompok masyarakat  yang  pro  dan  kontra  tentang  kemanan pangan produk rekayasa genetika bisa memahaminya dengan baik.
Lebih  lanjut  dikatakan  bahwa    program pembelajaran  produk  pangan  rekayasa  genetika terutama buah-buahan sesungguhnya sangat membantu di dalam melaksanakan proses pembelajaran  Biologi  khususnya  pada  materi Genetika.      Kesulitan  belajar  terbesar  mulai  dari SMA  sampai  perguruan  tinggi  adalah  materi genetika terutama terkait dengan genetika molekuler seperti molekul protein, DNA dan RNA. Beberapa  masalah  dari  yang  mereka  adalah: mayoritas mahasiswa menganggap genetika sebagai matakuliah  yang  abstrak,  rumit,  dan  menegangkan sehingga  tidak  bermakna  dalam  kehidupan  sehari- hari, sehingga tingkat pemahaman mahasiswa pada konsep  genetika  masih  lebih  banyak  yang mengalami miskonsepsi (Duncan dan Reiser, 2007; Wahyono dkk ., 2016;. Mustika dkk ., 2021)
Selama ini mereka sedikit sekali mendapatkan  informasi  tentang  materi  Rekayasa Genetika  dalam  pembelajaran  Biologi.  Pengakuan mereka terkait dengan materi pengabdian ini sangat menarik disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya:  melalui  media  hubungan  kekerabatan menggunakan  sekuens  DNA  lebih  detail  tentang permasalahan  genetika  dan  biologi  lainnya.  Hal menarik  lainnya  dari  pernyataan  peserta  bisa mendapat  referensi  dengan  membuka  situs  NCBI, tanpa harus membeli jurnal atau buku-buku.
Mahrus et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1304-1309
Faktor  penghambat  dalam  melaksanakan kegiatan  ini  sesungguhnya  tidak  ada  faktor  yang memberatkan.  Kalaupun  ada,  dengan  mudah  dapat diselesaikan  oleh  tim  yang  dapat  dikomunikasikan melaui  WA  maupun  email.  Faktor  penghambat yang perlu mendapat perhatian adalah pengetahuan para  guru  Biologi  tentang  Biologi  Molekuler khususnya  yang  berkaitan  dengan  data  sekuens DNA,  filogenetik  dan  ekspresi  gen.  Faktor penghambat  lainnya  adalah  kemampuan  bahasa Inggris  mereka  yang  masih  relatif  kurang  dan tidak terbiasa membaca referensi berbahasa Inggris, namun  kendala  dapat  diatasi  dengan  cara membiasakan  diri  membaca  artikel-artikel  ilmiah berbahasa  Inggris  terkait  materi  genetika  secara perlahan  yang  pada  akhirnya  mereka  akan terbiasa, dan kesulitan tersebut dengan sendirinya teratasi.
Beberapa  hasil  kegiatan  dalam  pengabdian pada  masyarakat  di  MAN2  Mataram  sebagai berikut:  (1)  pemahaman  peserta  tentang  manfaat PRG untuk pembelajaran Biologi khususnya materi Genetika  makin  jelas,  (2)  pengetahuan  tentang permasalahan  genetika  yang  kompleks  seperti: materi  banyak  dan  abstrak,  rumit,  kurang bermanfaat  dan  membosankan  makin  jelas  dan menjadi  simpel  dan  menyenangkan,  (3)  motivasi peserta  kegiatan  pengabdian  sebagai  khalayak sasaran  untuk  membiasakan  diri  menggunakan meningkat, dan (4) peserta kegiatan cukup aktif dan serius dalam mengikuti semua rangkaian acara. Hal ini  dibuktikan  dengan  semangat  dan  antusiasme siswa dalam mengikuti penjelasan Tim.
Untuk menjawab kekhawatiran mengonsumsi  PRG,  Tim  memberikan  solusi dengan  penjelasan  bahwa  penggunaan  PRG  sangat ketat,  banyak  tahapan  yang  harus  dilalui  dan  ada komisi  pangan  yang  mengawasi  secar  regular kemanan  PRG.  Secara  detail  semuanya  ini dituangkan dalam Peraturan Pemerintah No.  No.21 Th 2005 (Kemenkumham RI, 2005). Sesungguhnya PRG  sudah  berjalan  25  tahun,  belum  ada keluhan/masalah.  Selanjutnya  PRG  di  Indonesia melalui 3 saringan : 1 kemanan pangan (Kesehatan, BPPOM),  2.  keamanan  lingkungan  (KLH),  dan  3. kemanan pakan (Kementan).

## Conclusion
Berdasarkan  hasil  analisis  kegiatan  dan diskusi dengan peserta kegiatan, dapat disimpulkan bahwa  sosialisasi  keamanan  produk  rekayasa
genetika  di  MAN2  Mataram    berjalan  dengan lancar  dan  mengikuti  setiap  tahapan-tahapan  yang telah  dirancang.  Kegiatan  sosialisa  keamanan pangan produk rekayasa genetika sangat bermanfaat  bagi  siswa  dan  guru  biologi  di  dalam mengembangkan  materi  pembelajaran  Biologi khuusnya  materi  Genetika  di  tingkat  satuan pendidikan.  Para  siswa  memiliki  pemahaman bahwa  Pangan  PRG    mempunyai  potensi  besar untuk  mengatasi  masalah  kelaparan  dan  malnutrisi dunia,  PRG  berperan  besar  dalam    mengurangi ketergantungan  terhadap  pestisida  dan  herbisida kimia

## Acknowledgment
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  dapat berjalan lancar tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak  baik  internal  maupun  eksternal.  Pada kesempatan  ini  penulis  mengucapkan  banyak terima  kasih  kepada  yang  terhormat:  Rektor Universitas  Mataram,  Ketua  LPPM  Universitas Mataram, Kepala MAN2 Mataram beserta jajarannya yang telah banyak membantu mulai dari awal  penentuan  topik  masalah yang  akan disosialisasikan hingga selesainya kegiatan ini.

## References
Andayani,  R.  D.,  Rahmatika,  W.,  &  Fitriyah,  N. (2023).  Transfomasi  Genetik:  Peluang  dan Tantangan. Jurnal  Ilmiah  Agrineca , 23 (1), 80-91.
Asaye,  M.,  H.  Biyazen,  dan  M.  Girma.  2014. Genetic  engineering  in  animal  production: Applications  andprospects. Biochemistry and Biotechnology Research, 2(2): 12-22.
Brazas, M. D., Yim, D., Yeung, W., Ouellette, B. F. 2012.  A  decade  of  web  server  updates  at the  bioinformatics  links  directory:  2003– 2012.  Nucleic  Acids  Res.  40(W1):W3– W12.
Christou,  P.  (2013).  Plant  genetic  engineering  and agricultural biotechnology 1983–2013. Trends in biotechnology , 31 (3), 125-127. Chumakov,  M.  I.,  &  Moiseeva,  E.  M.  (2012).
Technologies  of  Agrobacterium  plant transformation in planta. Applied
Biochemistry  and  Microbiology , 48 ,  657-
666.
Clough,  S.  J.,  &  Bent,  A.  F.  (1998).  Floral  dip:  a
Mahrus et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1304-1309
e-ISSN: 2655-5263
simplified method for Agrobacterium‐mediated  transformation  of
Arabidopsis  thaliana. The  plant  journal ,
16 (6), 735-743.
Duncan,  R.  G.,  &  Reiser,  B.  J.  (2007).  Reasoning across ontologically distinct levels: Students'  understandings  of  molecular genetics. Journal  of  Research  in  Science Teaching:  The  Official  Journal  of  the National  Association  for  Research  in Science Teaching , 44 (7), 938-959.
Fernandez-Suarez,  X.  M.,  and  Galperin,  M.  Y.
2013.  The  2013  nucleic  acids  research database  issue  and  the  online  molecular biology  database  collection.  Nucleic  Acids Res. 41(D1): D1–7.
Higgs,  D.  R.  (2013).  The  molecular  basis  of  α- thalassemia.
Cold Spring Harbor perspectives in medicine , 3 (1), a011718. Kearse, M., Moir, R., Wilson, A., Stones-Havas, S., Cheung, M., Sturrock, S., ... &
Drummond,  A.  2012.  Geneious  Basic:  an integrated and extendable desktop software platform  for  the  organization  and  analysis of  sequence  data. Bioinformatics , 28 (12), 1647-1649. Kemenkumham  RI.  (2005).  Peraturan  Pemerintah No.  No.21  Th  2005  tentang  Keamanan Hayati Produk Rekayasa Genetika. Jakarta
Mahrus.  2014. Kontroversi  Produk  Rekayasa
Genetika  Yang  Dikonsumsi  Masyarakat . Jurnal Biologi Tropis ,14(2): 108-119. Maskar,  D.  H.,  Hardinsyah,  H.,  Damayanthi,  E., Astawan,  M.,  &  Wresdiyati,  T.  2015. Evaluasi  kesepadanan  mutu  gizi  tempe kedelai pangan rekayasa genetik (PRG) dan non-PRG  serta dampak  konsumsinya  pada tikus  percobaan. Jurnal  Gizi  dan  Pangan , 10 (3).
Mustika,  M.,  Asra,  R.,  &  Anggereini,  E.  (2021). Pengaruh  Model  Pembelajaran  Inquiri Terbimbing  Dan  Pemahaman  Konsep Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa  Smp  Negeri  6  Kerinci. Biodik , 7 (4), 77-83. Pramashinta,  A.,  L.  Riska,  Hadiyanto.  2014. Bioteknologi Pangan: Sejarah, Manfaat dan Potensi  Resiko.  Review. Jurnal  Aplikasi Teknologi Pangan , 3(1): 1-6.
Sucipto,  S.,  Damayanti,  R.  W.,  Perdani,  C.  G., Kamal,  M.  A.,  Astuti,  R.,  &  Hasanah,  N.
2022. Decision Tree of Materials: A Model of Halal Control Point (HCP) Identification in  Small-Scale  Bakery  to  Support  Halal Certification. International Journal of Food Science , 2022 .
Wahyono,  P.,  Miharja,  F.  J.,  &  Hindun,  I.  (2016).
Implementasi  pembelajaran  lesson  study pada  mata  kuliah  genetika  lanjut. JINoP (Jurnal  Inovasi  Pembelajaran) , 2 (2),  400- 406.