## UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENARI

## TARI TOPENG GUNUNGSARI PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI DENGAN PENDEKATAN APRESIASI SENI DAN LATIHAN SECARA RUTIN

## Herlinah

## Abstract
The  research  was  purposed  to  make  efforts  to  improve Dance  Education  Department  student  dancing  abilities  of  Topeng Gunungsari  Dance  by  Art  Appreciation  method  and  practiced routinely .
The  research  used  design  models  which  were  developed  by Kemmis  &  Mc.  Taggart  consisted  of  four  components  included; planning,  action,  observation,  and  reflection.  The  researchers  planned and  established  action  types  which  would  be  done,  that  were;  student practiced together by masks, and watched a Topeng Gunungsari Dance performance by video recording routinely. The research result of dance studying  was  that  by  the  practiced  and  watched  a  Topeng  Gunungsari Dance  video  recording  routinely  could  improve  dancing  abilities  of Topeng Gunungsari dance.
Key words: dancing ability, art appreciation, routine practice.

## A. Pendahuluan
1.  Latar Belakang
Pada  hakekatnya  pendidikan  nasional  merupakan  usaha  yang dilaksanakan  oleh  pemerintah  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa. Maka  tujuan  pendidikan  nasional  memiliki  fungsi  sebagai frame  of  reference untuk  selanjutnya  dijabarkan  menjadi  tujuan  instruksional  (Suharsimi,  1989: 126).  Pendidikan  mencakup  pengajaran,  sehingga  dapat  dipahami  betapa pentingnya aspek pemberian pengetahuan.
Usaha  meningkatkan  kualitas  manusia,  pendidikan  dipakai  untuk meneruskan  nilai-nilai  kebudayaan  dari  satu  generasi  ke  generasi  berikutnya. Lembaga  pendidikan  formal  diharapkan  tidak  hanya  memberikan  pendidikan yang  berkaitan  dengan  upaya  perkembangan  intelektual  saja,  akan  tetapi  harus memperhatikan pula perkembangan emosionalnya. Lembaga pendidikan formal yang  salah  satu  tujuannya  menggali  dan  mengembangkan  hasil  kebudayaan manusia  adalah  Jurusan  Pendidikan  Seni  Tari  Fakultas  Bahasa  dan  Seni Universitas Negeri Yogyakarta. Pada kurikulum 2004 terdapat materi tari Gaya Surakarta yang terdiri dari Tari Surakarta I, Tari Surakarta II, Tari Surakarta III, dan Tari Surakarta IV. Tari Surakarta I diberikan kepada mahasiswa semester 2 (genap), Tari Surakarta II diberikan kepada mahasiswa semester 3 (ganjil), Tari Surakarta  III  diberikan  kepada  mahsiswa  semester  4  (genap),  sedangkan  Tari Surakarta IV diberikan kepada mahasiswa semester 5 (ganjil).
230 , Vol.5, No. 2, Agustus 2007 : 229 - 237 Upaya Peningkatan Kemampuan Menari ... (Herlinah) 231
Penelitian ini akan dibatasi pada mata kuliah Tari Surakarta II. Mata kuliah Tari  Surakarta  II  diberikan  kepada  mahasiswa  semester  3  (ganjil),  yang  mana  di dalam  mata  kuliah  tersebut  terdapat  sub  pokok  bahasan  materi  tari  yang menggunakan  topeng  yaitu  tari  Gunungsari.  Tari  Gunungsari  merupakan  bentuk tari tunggal putra halus yang bertemakan gandrung (jatuh cinta). Tari ini dipelajari oleh  mahasiswa  jurusan  seni  tari  pada  semeser  3  (ganjil),  yang  mana  mahasiswa tersebut  sudah  mendapatkan  materi  tari  Surakarta  yang  dianggap  sudah  cukup untuk  mendasari  tari  Gunungsari.  Materi  Tari  Gunungsari  diberikan  kepada mahasiswa  agar  mahasiswa  mampu  mengekspresikan  bentuk  topeng  ke  dalam tema  tari,  selain  itu,  penggunaan  topeng  juga  sangat  berpengaruh  terhadap kemampuan melakukan gerak tari.
Namun  demikian,  kemampuan  melakukan  gerak  dengan  menggunakan topeng  pada  tari  Topeng  Gunungsari  di  kalangan  mahasiswa  seni  tari  dipandang masih  belum  berhasil.  Belum  berhasilnya  dalam  melakukan  gerak  dengan menggunakan  topeng  ini  dimungkinkan  karena  mahasiswa  masih  kurang  banyak latihan dan kurang mempelajari tentang karakter atau tokoh-tokoh di dalam topeng tersebut.  Mempelajari  tokoh-tokoh  atau  karakter  topeng  dibutuhkan  proses  yang cukup, maka sudah semestinya apabila pada saat awal masuk perkuliahan seorang dosen  sudah  meminta  mahasiswa  uuntuk  membawa  topeng.  Namun  demikian terkadang mahasiswa agak sulit untuk diajak bekerja sama, bahkan kadang mereka membawa  topeng  sudah  mendekati  evaluasi  sehingga  hasil  dari  evaluasi  tersebut kurang memuaskan. Sebagai upaya untuk meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang  dilakukan  oleh  dosen  dapat  ditempuh  melalui  berbagai  cara.  Dengan peningkatan  kegiatan  belajar  mengajar  tersebut  selanjutnya  diharapkan keberhasilan mahasiswa belajar menjadi meningkat pula.
Untuk  memperbaiki  kondisi  pengajaran  tari  Surakarta  II  khususnya  pada materi Tari Topeng  Gunungsari ini, terutama  yang  berkaitan  dengan  kemampuan melakukan  gerak  dengan  menggunakan  topeng  sehingga  mahasiswa  benar-benar trampil  melakukan  teknik  gerak  dan  mampu  menghayati  karakter  topeng, sebenarnya dapat dilaksanakan melalui berbagai cara yang dapat ditempuh. Salah satu  alternatif  untuk  memperbaiki  perkuliahan  tersebut  di  antaranya  dapat dilakukan  dengan  cara  penelitian  tindakan  kelas  (PTK),  yang  juga  sering  disebut dengan istilah action research atau classroom action research (Madya, 1994). Action  research adalah  perbaikan  atau  peningkatan  mutu,  baik  secara mikro  maupun  makro.  Untuk  itulah  sebagai  upaya  meningkatkan  kemampuan mahasiswa  dalam  melakukan  gerak  dengan  menghayati  karakter  topeng  pada materi tari Gunungsari ini dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas, karena  salah  satu  manfaat  jenis  penelitian  tersebut  adalah  untuk  memperbaiki keadaan atau kondisi, yang dalam hal ini adalah berupa kondisi pendidikan baik pendidikan dalam pengertian luas maupun pendidikan dalam pengertian sempit.
Berdasarkan  pengamatan  dari  pengalaman  mengajar  mata  kuliah  tari Surakarta II khususnya pada materi tari Topeng Gunungsari diperoleh kesimpulan bahwa  hasil  evaluasi  di  kalangan  mahasiswa  seni  tari  belum  mampu  melakukan teknik  gerak  tari  secara  benar  dan  belum  mampu  menghayati  karakter  topeng dengan baik.
Berangkat  dari  konteks  permasalahan  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk mencoba memecahkan permasalahan melalui penelitian tindakan dengan rumusan masalah  “Bagaimana  upaya  peningkatkan  kemampuan  menari  Tari  Topeng Gunungsari  pada  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Seni  Tari  dengan  pendekatan Apresiasi Seni dan Latihan Secara Rutin?”. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, tujuan  penelitian  ini  adalah  peningkatan  kemampuan  menari  Tari  Topeng Gunungsari pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Tari FBS UNY. 2.  Kajian Teori a.  Pengertian Topeng
Topeng, atau disebut juga kedhok, tapel , dan lain-lain (Sedyawati, 1993: 1). Dikatan  pula  bahwa topeng dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  tiruan  wajah  yang dibentuk  atas  bahan  dasar  yang  tipis  atau  ditipiskan,  dengan  memperhitungkan kelaikan  untuk  dikenakan  di  muka  wajah  manusia,  sehingga  wajah  yang mengenakannya sebagian atau seluruhnya tertutup. Topeng merupakan benda hasil manusia  yang  bentuk  dan  fungsinya  bermacam-macam.  Adapun  fungsi  topeng menurut  Edi  Sedyawati  (1993:  8)  adalah  sebagai  sarana  ekspresi  simbolis  untuk mewujudkan  konsepsi-konsepsi  keagamaan,  khususnya  yang  berkaitan  dengan kekuatan  gaib,  fungsi  selanjutnya  adalah  sebagai  ekspresi  simbolis  untuk menyalurkan tanggapan-tanggapan kesan atas alam beserta sifat-sifatnya, maupun atas  konsep-konsep  budaya  tertentu  melalui  bentukan-bentukan  visual  yang terencana.
Topeng juga  dapat  dikatakan  salah  satu  wujud  ekspresi  simbolis  yang dibuat oleh manusia untuk maksud tertentu. Maksud tertentu inilah yang kiranya perlu  mendapat  perhatian,  di  samping  kepada  bentuk-bentuk  visualnya. Berkenaan  dengan  perwujudan  visual  tersebut,  dapat  pula  dibedakan  antara topeng-topeng  yang  semata-mata  berupa  penggarapan  raut  wajah  saja,  dan topeng-topeng yang disamping menggarap raut wajah juga menambahkan unsur- unsur  lain  yang  dapat  menunjang  upaya  perlambangan.  Demikian  pula  dengan jenis tari Gunungsari topeng yang menggambarkan percintaan (gandrung). Tema gandrung  diangkat  dari  cerita  Panji  yang  menceriterakan  kehidupan  Raden Gunungsari ketika masih remaja sedang jatuh cinta kepada Dewi Ragil Kuning. Untuk  memperjelas  tema  tersebut  maka  sebagai  seorang  penari  yang membawakan  tari  Gunungsari  harus  benar-benar  mampu  menghayati  karakter Raden Gunungsari yang sesungguhnya.
232 , Vol.5, No. 2, Agustus 2007 : 229 - 237 Upaya Peningkatan Kemampuan Menari ... (Herlinah) 233
Topeng  Gunungsari  merupakan  hasil  eksplorasi  artistik,  karena  dalam topeng tersebut terdapat gambaran tipe watak manusia. Tipe ini dikaitkan dengan peran  tertentu  yaitu  seorang  tokoh  Panji. Topeng dalam  tari  Gunungsari  ini menutup seluruh bagian wajah penari, sehingga seorang penari harus benar-benar mendalami karakter Gunungsari yang sesungguhnya. Mendalami perwatakan dan karakter topeng pada  sebuah  pertunjukan  tari  ini  merupakan  hal  yang  paling mendasar, karena fungsi topeng dalam tari ini merupakan pemenuhan kebutuhan ekspresi  seni  yang  mampu  membangkitkan  dan  mengembangkan  tipologi perwatakan  (Sedyawati,  1993:  8).  Dikatakan  pula  bahwa  tipologi  perwatakan dalam  seni  pertunjukan  Jawa  dikembangkan  secara  luas,  bukan  hanya  tata visualnya saja yang digarap, melainkan juga cara bergerak dan jangkauan gerak serta  nada  dan  getaran  suara  semua  dirancang  dengan  mengacu  kepada  sistem perwatakan.
Tari  Gunungsari  Topeng  dipahami  sebagai  karya  cipta  S.  Ngaliman  yang diilhami  setelah  melihat  suatu  pertunjukan  topeng.  Tari  ini  tercipta  kurang  lebih pada tahun 1978. Tema dalam tari Gunungsari Topeng ini nerupakan pokok pikiran sebagai  dasar  cerita  yang  dipercakapkan  dan  dipakai  sebagai  dasar  penggarapan. Untuk  memperjelas  tema  agar  bisa  dirasakan  dan  dihayati  serta  dimengerti  dapat dilihat  dari cakepan dan  gending.  Oleh  karenanya,  untuk  menggunakan topeng Gunungsari  ini  selain  melihat  cakepan  dan  gending,  yang  paling  dominan  agar dalam  membawakan  sebuah  tarian  tampak  hidup  adalah  dengan  menghayati  dan mendalami karakternya.
b.  Pendekatan  Apresiasi  Seni  dan  Latihan  Bersama  secara  Rutin  sebagai salah  satu  Alternatif  Upaya  Peningkatan  Kemampuan  Menari  Tari Topeng Gunungsari
Pendekatan Apresiasi Seni adalah pendekatan yang menghargai seseorang sebagai  subyek  yang  secara  langsung  menikmati  dan  menanggapi  karya  seni. Apresiasi adalah upaya untuk pengenalan terhadap obyek seni. Menurut Soedarso (1991),  apresiasi  bisa  secara  aktif  dan  bisa  secara  pasif.  Apresiasi  aktif  adalah melibatkan apresian dalam  kegiatan tertentu. Misalnya seorang ikut  menari, atau juga dapat ditempuh dengan memberi tanggapan atau kritikan terhadap karya yang diamati.  Apresiasi  pasif  dapat  dilakukan  ketika  seseorang  menyaksikan pertunjukan  tanpa  ada  tindakan  untuk  mengkritik  atau  menilai  pertunjukan tersebut.  Oleh  karenanya,  untuk  membekali  wawasan  mahasiswa  terhadap kemampuan  melakukan  gerak  tari  dengan  menggunakan  topeng,  mahasiswa diberikan  apresiasi  dengan  melihat  pertunjukan  tari  topeng  melalui  rekaman video, serta latihan bersama secara rutin.
Setelah  melihat  rekaman  video  dan  latihan,  kemudian  para  mahasiswa diminta untuk menanggapi pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dosen, jawaban mahasiswa kemudian didiskusikan bersama-sama .Dengan demikian, selain
mahasiswa  secara  langsung  melihat  rekaman  Video  dan  latihan  secara  rutin, mereka diberi kesempatan untuk menanggapi secara aktif. Ketika pengalaman ini dilakukan  berulang-ulang  maka  diharapkan  dapat  meningkatkan  kemampuan mahasiswa dalam melakukan gerak tari dengan menggunakan topeng secara baik dan benar.

## B. Model Penelitian Tindakan
Penelitian  tindakan  kelas  ini  dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan yang  terdapat  di  dalam  kelas  mata  kuliah  Tari  Surakarta  II,  yaitu  memberikan motivasi  kepada  mahasiswa  agar  meningkatkan  hasil  yang  lebih  baik.  Adapun langkah-langkah  penelitian  ini  menggunakan  model  desain  yang  dikembangkan oleh Kemmis & Mc Taggart (1988) yang terdiri dari empat komponen, meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Keempat komponen ini sebagai untaian dalam satu siklus.
Dalam pelaksanaannya penelitian ini direncanakan hanya satu siklus dengan dua tindakan  yaitu  Apresiasi  seni  dengan  melihat  tayangan  tari  topeng  Gunungsari melalui rekaman Vidio, dan dengan latihan bersama menggunakan topeng secara rutin.
C. Hasil Penelitian dan Pembahasan
1.  Hasil Penelitian

## a. Persiapan
Pada tahap persiapan dilakukan beberapa kegiatan untuk mencapai tujuan dalam  penelitian.  Kegiatan  pertama  adalah  diadakan  observasi  terlebih  dahulu mengenai bagaimana kondisi subyek sebelum dikenai tindakan. Data diperoleh dari mahasiswa  yang  mengikuti  mata  kuliah  Tari  Surakarta  II  ini  berjumlah  32  yang terdiri dari kelas A dan B mahasiswa tersebut adalah Jurusan Seni Tari FBS UNY angkatan tahun akademik 2005/2006. Untuk mengetahui sikap mahasiswa tentang usaha  dan  model  pembelajaran  adalah  melalui  angket  yang  diberikan  kepada mahasiswa dan dari hasil wawancara. Melihat data yang diperoleh pada tahap awal dapat  diketahui  bahwa  mahasiswa  yang  pernah  belajar  tari  topeng  sebanyak  17 orang,  sedangkan  yang  15  orang  belum  pernah  belajar  tari  topeng,  hal  ini  dapat diketahui dari kualitas gerak yang dimiliki.
Setelah  diketahui  sikap  awal  kemampuan  yang  dimiliki  mahasiswa  dan usaha  yang  telah  dilakukan  mahasiswa  di  dalam  kelas,  tahap  selanjutnya  adalah merancang  pelaksanaan  pemecahan  masalah.  Pada  tahap  ini  peneliti  melakukan diskusi  untuk  merencanakan  tindakan  yang  akan  dilakukan.  Setelah  berdiskusi secara matang, maka disepakati untuk menerapkan cara pendekatan dengan latihan bersama  secara  rutin,  dengan  kegiatan  semacam  ini  diharapkan  mahasiswa  dapat meningkatkan kemampuan melakukan gerak tari dengan menggunakan
234 , Vol.5, No. 2, Agustus 2007 : 229 - 237 Upaya Peningkatan Kemampuan Menari ... (Herlinah) 235
topeng secara baik dan benar. Selain itu, juga direncanakan tindakan berikutnya yaitu  disepakati  untuk  melihat  pertunjukan  tari  topeng  melalui  rekaman  video, dengan kegiatan ini diharapkan bisa menambah wawasan mahasiswa tentang tari topeng  yang  pada  akhirnya  mahasiswa  juga  mampu  untuk  memahami  karakter topeng.
b. Implementasi Tindakan
Pada mata kuliah Tari Surakarta II dengan sub pokok bahasan Tari Topeng Gunungsari,  dilakukan  beberapa  tindakan  yang  ditekankan  pada  usaha  untuk meningkatakan  kemampuan  melakukan  ketrampilan  gerak  tari  dengan menggunakan topeng. Beberapa tindakan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
Langkah  pertama  mahasiswa  dibagi  menjadi  lima  kelompok  secara bergantian  untuk  mempraktikan  gerak  tari  yang  telah  disampaikan  oleh  dosen. selanjutnya  adalah  dosen  memberikan  materi  dengan  menggunakan  topeng  yang kemudian  ditirukan  oleh  mahasiswa.  Dalam  kuliah  ini  mahasiswa  diwajibkan masing-masing  memiliki  topeng  sehingga  tidak  terjadi  bergantian  dengan  teman- temannya.  Pada  mata  kuliah  materi  Tari  Topeng  Gunungsari  ini,  secara  terus menerus  mahasiswa  diajak  untuk  selalu  menggunakan  topeng.  Hal  ini  dilakukan agar  mahasiswa  terbiasa  dan  tidak  merasa  canggung  pada  saat  menari  dengan menggunakan  topeng.  Pada  kenyataannya  menari  dengan  menggunakan  topeng memang sangat sulit, untuk itu latihan secara rutin perlu dilakukan. Hal ini adalah sebagai  salah  satu  upaya  untuk  memberikan  motivasi  kepada  mahasiswa,  agar mahasiswa  memiliki  tanggung  jawab  untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam melakukan gerak tari sesuai dengan yang diharapkan.
Langkah  berikutnya  adalah  peneliti  mengajak  para  mahasiswa  untuk melihat  suatu  pertunjukan  tari  Topeng  Gunungsari  melalui  rekaman  Video. Setelah  melihat  beberapa  kali  pemutaran  Video,  maka  diadakan  diskusi  antara dosen  dengan  mahasiswa.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk  mengetahui  tanggapan mahasiswa dan manfaat yang diperoleh dengan melihat rekaman video tersebut. c. Pemantauan dan Evaluasi
Berdasarkan  hasil  pengamatan  di  lapangan  dapat  diketahui  bahwa sebagian besar mahasiswa yang mengambil mata kuliah Tari Surakarta II dapat mengikuti  kegiatan  perkuliahan  dengan  baik.  Walaupun  ada  mahasiswa  yang mengeluh  karena  ada  mahasiswa  yang  merasa  sudah  mampu  dan  kurang  mau bekerjasama.  Tetapi  masalah-masalah  tersebut  dapat  diatasi  dengan  cara pendekatan peneliti terhadap mahasiswa, sehingga terjadi perubahan sikap yang lebih positif, yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pada ketrampilan gerak tari khususnya pada tari Gunungsari.
Metode  pembelajaran  dengan  latihan  bersama  secara  rutin  dan  melihat rekaman  video,  diakui  mahasiswa  sangat  positif.  Mereka  merasa  dapat meningkatkan kemampuan melakukan gerak tari dengan menggunakan topeng
secara lebih baik dan tidak mengalami kesulitan yang berarti. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

## SKOR PEMBELAJARAN MATA KULIAH GUNUNGSARI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FBS UNY
NO . Sebelum dikenai tindakan Setelah dikenai tindakan 1 76 81 2 75 78 3 64 68 4 76 78 5 64 65 6 75 78 7 74 75 8 63 67 9 62 65 10 67 76 11 65 67 12 76 81 13 60 62 14 70 81 15 68 70 16 65 66 17 54 61 18 76 83 19 75 85 20 63 73 21 62 66 22 78 86 23 76 83 24 66 70 25 71 77 26 54 61 27 74 77 28 77 81 29 62 63 30 57 59 31 60 63 32 70 75

## 2. Pembahasan
Keberhasilan proses dapat diketahui bahwa setelah penerapan pendekatan dengan latihan bersama secara rutin dan melihat pertunjukan tari topeng
236 , Vol.5, No. 2, Agustus 2007 : 229 - 237 Upaya Peningkatan Kemampuan Menari ... (Herlinah) 237
Gunungsari melalui rekaman video telah membawa perubahan terhadap proses pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  sebagian  besar  mahasiswa  dengan  adanya model pembelajaran ini cukup menarik . Penumbuhan sikap yang lebih positif dan peningkatan  motivasi  disebabkan  karena  selama  berlatih  secara  rutin  dengan teman-teman  ada  rasa  saling  membantu  satu  sama  lain.  Manfaat  yang  dirasakan mahasiswa  setelah  menyaksikan  pertunjukan  tari  Gunungsari  melalui  rekaman video adalah dapat mencermati secara rinci tentang teknik gerak serta penghayatan topeng yang dilakukan oleh penari sesuai dengan karekter yang dibawakan.
Dilihat dari evaluasi hasil akhir, ternyata ada peningkatan yang signifikan antara sebelum dan sesudah pemberian tindakan. Sebelum diberi tindakan dari 32 orang  mahasiswa,  15  orang  mendapat  nilai  B  (dengan  skor  70-78),  14  orang mendapat nilai C (dengan skor 60- 65), 3 orang mendapat nilai D (dengan skor 54- 55).  Namun,  setelah  diberi  tindakan  peningkatan  ketrampilan  mahasiswa  dalam melakukan  gerak  tari  Gunungsari  meningkat  cukup  baik.  Dari  32  orang mahasiswa,  8  orang  mendapat  nilai  A  (dengan  skor  81-86),  16  orang  mendapat nilai B (dengan skor 70-78), 8 orang mendapat nilai C (dengan skor 60-65).

## D. Penutup
Berdasarkan  atas  hasil  penelitian,  setelah  dilakukan  beberapa  tindakan yaitu  melalui  kegiatan  berlatih  bersama-sama  dengan  menggunakan  topeng secara  rutin  dan  melihat  pertunjukan  tari  topeng  Gunungsari  melalui  rekaman video,  dapat  disimpulkan  adanya  perubahan  yang  positif  yaitu  peningkatan  ke arah  lebih  baik  tentang  kemampuan  melakukan  ketrampilan  gerak  tari  dengan menggunakan  topeng  pada  Tari  Topeng  Gunungsari.  Berkaitan  dengan  hal tersebut  di  atas,  maka  tindakan  melalui  latihan  bersama-sama  dengan menggunakan  topeng  secara  rutin  dan  melihat  pertunjukan  Tari  Topeng Gunungsari melalui rekaman video dirasa sangat tepat.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  1989. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: PT. Bina Aksara.
. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bina Aksara. Kemmis, S. & Mc Taggart, R. (1988). The Action Research Planner . 3 rd Ed. Victoria, Australia: Deakin University. Madya, Suwarsih. 1994. Sari Metodologi Penelitian, Panduan Penelitian Tindakan .  Yogyakarta:  Lembaga  Penelitian  IKIP  Negeri  Yogyakarta.
Maleong, Lexy J. 1989. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: Penerbit Remaja
Karya CV.
Mustaqim. 2001. Psikologi Pendidikan . Semarang: Pustaka Pelajar Offset.
Putraningsih, Titik. 2002. Upaya Meningkatkan Kemampuan Melakukan Teknik Gerak  Tari  Putri  Gaya  Yogyakarta  Pada  Program  Studi  Pendidikan Seni Tari : Sebuah Penelitian Tindakan . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Sedyawati, Edi. 1993. Topeng Dalam Budaya . Dalam Seni Pertunjukan Indonesia. Jurnal Masyarakat  Seni Pertunjukan  Indonesia. Jakarta:  Atas Kerja  Sama MSPI dengan Penerbit PT. Gramedia Widiasarana Indonesia. Slameto. 1988. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya . Yogyakarta: PT. Bina Aksara. Sukardi,  dkk.  2004. Pedoman  Penelitian  Edisi  2004 .  Yogyakarta:  Lembaga Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta.
Suwarno, dkk. 2001. Peningkatan Keterampilan Melagukan Tembang Macapat dengan Media Kaset Audio Dan Gamelan . Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni UNY.