## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training
E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Taris Nur Reni Fitriani 1) , Universitas Pendidikan Indonesia. Email: tarisfitriani@upi.edu
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Pengaruh Permainan Tradisional Lari Balok Terhadap Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar Lokomotor Anak
Taris Nur Reni Fitriani 1) , Ayi Suherman 2) , dan Aam Ali Rahman 3)
1 Universitas Pendidikan Indonesia
2 Universitas Pendidikan Indonesia 3 Universitas Pendidikan Indonesia

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  tradisional  lari balok terhadap kemampuan gerak dasar lokomotor anak. Metode yang digunakan adalah pre-experiment .  Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa/siswi  kelas  IV  SD Negeri Sukamaju tahun ajaran 2022/2023. Instrument yang digunakan adalah tes TGMD-2 meliputi tes lari, tes slide , tes hop,gallop,strationary dribble,catch, kick, overarm  throw dan tes  horizontal  jump .  Teknik  analisis  data  dilakukan menggunakan uji t dan uji regresi dengan melalui aplikasi SPSS For Windows 25, pada taraf uji t signifikan nilai sig. (2- tailed) < 0,05 berdasarkan dari analisis data, penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh  permainan  tradisional  lari balok  terhadap  kemampuan  gerak  dasar  lokomotor  anak  sebesar  sig.  0,000  < 0,05  dan  besarnya  pengaruh  permainan  tradisional  lari  balok  terhadap kemampuan  gerak  dasar  lokomotor  anak  memiliki  presentasi  sebesar  71,1%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional lari balok berpengaruh terhadap kemampuan gerak dasar lokomotor anak SD Negeri Sukamaju.
Kata Kunci : Gerak Dasar Lokomotor, Lari Balok, Permainan Trdisional.

## Abstract
This study aims to determine the influence of traditional block running games on children's  basic  locomotor  movement  abilities.  The  method  used  is  pre- experimental.  The  population  of  this  study  is  grade  IV  students  of  SD  Negeri Sukamaju for the 2022/2023 school year. The instruments used are TGMD-2 tests including running tests, slide tests, hop tests, gallops, strationary dribble, catch, kick,  overarm  throw  and  horizontal  jump  tests. Data  analysis  techniques  were carried out using t tests and regression tests through the SPSS For Windows 25 application, at the level of significant t test sig values. (2- tailed) < 0.05 Based on data  analysis,  this  study  shows  that  the  influence  of  traditional  block  running games on children's basic locomotor movement ability is as large as SIG. 0.000 < 0.05  And  the  magnitude  of  the  influence  of  traditional  block  running  games  on children's basic locomotor movement ability has a presentation oh 71.1%. So it can  be  concluded  that  the  traditional  game  of  block  running  affects  the  basic locomotor movement ability of children of SD Negeri Sukamaju.
Keywords : Basic Locomotor Motion, Beam Run, Traditional Games
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## P ENDAHULUAN
Pendidikan jasmani di sekolah dasar tidak lepas dari aktivitas fisik, salah satunya melalui bermain. Perkembangan masa kanak-kanak bersifat holistik, artinya bisa berkembang optimal jika tubuh sehat, cukup nutrisi dan pendidikan yang tepat (Burhaein, 2017). Anak-anak sekolah dasar masih membutuhkan  banyak  waktu  untuk  beradaptasi,  dan karakter  anak-anak sekolah  dasar  yang  masih  ingin  bermain,  namun  demikian  dengan pembelajaran  yang  hanya  mengajarkan  teori  atau  materi,  mereka  akan cenderung  bosan  saat  belajar.  Hal  demikian  dapat  menimbulkan  anak menjadi  malas  dalam  belajar  juga  perkembangan  gerak  dasar  anak menjadi terhambat. Untuk mengatasi hal tersebut permainan tradisional lari balok dirasa mampu meningkatkan gerak dasar lokomotor anak. Kemudian ada  banyak  bagian  bermain  dalam  pembelajaran  jasmani,  dan  kegiatan bermain untuk anak ditandai dengan interaksi dengan orang lain, sehingga anak  dapat  bekerja  sama  dalam  bermain.  Buah  dari  hasil  pendidikan jasmani tidak hanya terlihat di dalam sekolah, tetapi juga diterapkan dalam kehidupan  sehari-hari  siswa  baik  di  bersosialisasi  dengan  keluarga  atau teman  (Royana,  2017).  Dari  pendapat  Sulistiadinata  &  Kurnia  (2022) mengungkapkan bahwa permainan tradisional adalah kegiatan permainan yang tumbuh dan berkembang di suatu wilayah tertentu, yang sarat dengan nilai-nilai  budaya  dan  nilai-nilai  kehidupan  masyarakat,  serta  diwariskan secara turun temurun. Seperti halnya siswa sekolah dasar memiliki minat yang  kuat  dalam  permainan  olahraga,  upaya  harus  dilakukan  untuk mengembangkan dan menyampaikan kegiatan pendidikan jasmani dalam keadaan  bermain  yang  lebih  menyenangkan.  Perlu  disadari  bahwa kurangnya variasi dalam setiap kegiatan dapat menyebabkan kebosanan anak  hingga  mengurangi  minat  (Candra,  2018).  Secara  umum, perkembangan fisik setiap anak mengikuti tahapan tumbuh kembangnya. Namun,  beberapa  perkembangan  fisik  anak-anak  terhambat  karena antusiasme  mereka  dalam  olahraga  menurun,  mengakibatkan  masalah dengan  kemampuan  gerakan  mereka.  Tingkat  kebugaran  salah  sesuatu
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
yang  dipengaruhi  oleh  aktivitas  manusia  (Efendi,  2021). Semua  aspek yang berakaitan dengan aktivitas jasmani harus dikembangkan, dan harus ada  keseimbangan  di  antara  mereka,  terutama  perkembangan  motorik kasar anak-anak dalam aktivitas alat gerak (Apriliani ,2020).
Banyak  faktor  yang mempengaruhi  rendahnya kemampuan   dan prestasi  belajar  siswa  di  Indonesia  salah    satunya    adalah    minat belajar,(Astuti ,dkk., 2020) Kurangnya minat anak-anak dalam aktivitas fisik berpengaruh  terhadap  kesehatan  pribadi  dan  fisik,  untuk  mengatasi  hal tersebut diperlukannya latihan salah satunya adalah dengan latihan yang dapat  mengembangkan  kemampuan  gerakan  melalui  gerak  dasar lokomotor,  non-lokomotor,  dan  manipulasi.  Peran  permainan  sangat bermanfaat  bagi  perkembangan  fisik  dan  mental  anak.  Secara  tidak langsung akan mengembangkan kreativitas,ketangkasan, kepemimpinan, dan keterampilan sosial (Bete & Saidjuna, 2022). Dengan bermain dapat menumbuhkan  rasa  kekeluargaan,  kekompakan,  dan  gotong  royong. Indonesia  adalah  bangsa  yang  menghargai  tradisi,  budaya,  etnis,  suku, dan agama di setiap daerah (Kusumawati, 2017). Mereka dapat diberikan media  permainan  tradisional  dengan  banyak  variasi,  sehingga  metode pembelajaran  harus  dipilih  dengan  gagasan  bermain  menyenangkan dalam  pikiran,  tetapi  juga  harus  memperhatikan  pencapaian  bahan  ajar (Irawan  dkk.,  2021).  Dari  kurang  aktivitas  gerak  yang  terjadi  pada  anak tersebut memerlukan kegiatan yang berkaitan dengan kesehatan diri dan jasmani,  salah  satunya  dengan  latihan  yang  dapat  meningkatkan keterampilan gerak melalui gerakan dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif  (Hanief  &  Sugito,  2017).  Adapun  penelitian  yang  meneliti tentang  keberpengaruhan  permainan  tradisional  terhadap  kemampuan gerak dasar lokomotor siswa seperti penelitian yang dilakukan  Sugiartanti (2015) yang berjudul berjudul “Permainan lari balok terhadap kemampuan gerak dasar lokomotor anak tunagrahita sedang”. Namun dalam penelitian tersebut  menggunan  tes  TKJI.  Dalam  penelitian  yang  digunakan  peneliti menggunakan Tes TGMD-2. Tes TGMD-2 ini digunakan untuk mengukur kemampuan  gerak  dasar  bagi  siswa  sekolah  dasar.  Karena  terdapat
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
perbedaan  instrumen  pada  penelitian  sebelumnya  maka  dari  itu  peneliti menggunakan instrumen yang berbeda sebagai alat ukur yang dijadikan penelitian terbaru. Penelitian Selanjutnya yang dilakukan S. Sutiarti dkk., (2020)  yang  berjudul  “Aplikasi  Gerak  Lokomotor  Sebagai  Media  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Pada  Kelompok  B1“ berdasarkan hasil pengujian keterampilan motorik kasar anak meningkat dengan ketuntasan belajar 83% dan rata-rata keterampilan motorik kasar anak diperoleh hasil 4,03 (sangat tinggi). Hasil penelitian ini menemukan bahwa kegiatan gerak lokomotor dapat meningkatkan motorik kasar pada aspek  keseimbangan,  kelincahan  dan  ketahanan  anak  secara  signifikan Namun  dalam  penelitian  tersebut  masih  keterbatasan  tenaga  dan  waktu serta  peneliti  tidak  dapat  mengontrol  kondisi  fisik  dan  psikis  saat melakukan  tes.  Karena  terdapat  perbedaan  tes  pada  penelitian sebelumnya  maka  dari  itu  peneliti  memberikan  perlakuan  sebanyak sepuluh  pertemuan  untuk  melihat  pengaruh  permainan  tradisional  lari balok dalam gerak dasar lokomotor anak.
Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh permainainan trsdisional lari balok terhadap peningkatan gerak dasar lokomotor pada anak dan juga untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  permainan  tradisional  lari balok  terhadap  kemampuan  gerak  lokomotor  anak  dalam  pembelajaran melalui implementasi permainan lari balok tradisional pada anak di salah satu SDN Sumedang Selatan kelas IV.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ekperimen semu dengan  desain  “ pre  ekperimen  pretest  dan  posttest ”  melalui  pendekatan penelitian kuantitatif. Sampel sebanyak 22 orang. Adapun lokasi penelitian telah dilaksanakan disalah satu Sekolah Dasar Negeri yang bertempatkan di Sumedang Selatan.
Pre test Treatment Posttest 01 X 02 Gambar 1. desain “ pre ekperimen pretest dan posttest ”
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## X: Permainan  Tradisional  Lari  Balok  Dalam  Peningkatan  Gerak Dasar Lokomotor Anak
O: sebelum pemberian perlakuan dan sesudah pemberian perlakuan yaitu tes TGMD-2
Desain penelitian ini dipilih oleh peneliti karena melihat jumlah sampel yang relatif  kecil  dan  dalam  hal  perhatian  utama  seputar  Gerak  Lokomotor, beberapa anak lemah dalam harus diberi treatment . Dengan memberikan perlakuan siswa berupa kegiatan tess awal, treatment atau latihan-latihan selama 1-12x pertemuan dan tes akhir.
Lokasi  penelitian  dilaksanakan  di  SDN  Sukumaju  dengan  jumlah seluruh siswa 275, siswa laki-laki yang berjumlah 140 dan perempuan 135 siswa.  Subjek  penelitian  ini  merupakan  anak  Sekolah  Dasar  kelas  IV dengan  jumlah  45  siswa  Sampel  dalam  penelitian  ini  yaitu  siswa  siswi Sekolah  Dasar  yang  berjumlah  22  orang.  Data  yang  dibutuhkan  oleh peneliti  yaitu  variabel  keterampilan  gerak  dasar  siswa  kelas  IV  Sekolah Dasar. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Test Of  Gross  Motor  Skill (  TGMD-2)    yang  dikembangkan  oleh  ullrich  1985. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu non random sampling atau pengambilan sampel yang bersifat tidak acak dengan jenis purposive sampling. Seperti  yang  dijelaskan  oleh  sugiyono  (2011) purposive sampling merupakan pemilihan sampel yang dilakukan atas pertimbangan tertentu.
Prosedur  penelitian  terkait  yang  dilaksanakan,  pertemuan  yang hendak  dijalankan  sebanyak  12  pertemuan  untuk  diberi  perlakuan ( treatment ) ditambah dua pertemuan untuk tes awal dan tes akhir Menurut Agustina  (2006)  program  latihan  yang  dilakukan  empat  kali  dalam seminggu  selama  enam  minggu  cukup  efektif,  namun  sebaliknya dilaksanakan tiga hari agar tidak menjadi kelelahan dengan lama latihan enam minggu atau lebih. Penelitian yang telah direncanakan sebelumnya memiliki  prosedur  yang  dibagi  menjadi  beberapa  tahapan.  adapun beberapa tahapan, yang pertama tahan persiapan, tahap pelaksanan dan
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
tahap pengolahan data/analisis data yang mengunakan uji paired sample t test dan uji regresi.

## HASIL
Setelah  memperoleh  data  melalui  pengumpulan  data,  data  harus diolah  sehingga  dapat  disajikan  sebagai  data  yang  menarik,  memiliki makna dan makna, serta memberikan jawaban atas topik penelitian. Data yang ditampilkan adalah data mentah yang diperoleh peneliti dan diproses dengan  SPSS  untuk  Windows  25.  Dari  hssil  penelitian  yang  dilakukan maka  dapat  dideskripsikan  hasil  data  TGMD-2  pretest  dan  posttest. Berdasarkan data penelitian diperoleh dari total 22 sampel siswa kelas IV SDN  Sumedang  Selatan,  dengan  masing-masing  sampel  memiliki  nilai pretest dan posttest yang beragam. Uji Normalitas menurut Nasrum (2018) Penghitungan  uji  normalitas  dimaksudkan  untuk  mengetahui  apakah variabel- variabel dalam penelitian mempunyai sebaran distribusi normal atau tidak.
Tabel 1 Hasil Pengujian Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. pretest .194 22 .031 .934 22 .150 posttest .128 22 .200 * .932 22 .133
Berdasarkan  uji  normalitas  yang  terdapat  pada  tabel  1  jika  ditarik kesimpulan  bahwa  data pretest dan posttest yang  diperoleh  dari  tes TGMD-2, memiliki nilai sig 0.150 untuk pretest dan nilai sig 0.133 untuk posttest . Nilai sig ini merupakan besarnya normalitas tersebut. Sedangkan nilai df merupakan nilai tingkatan dari signifikasi. Dari nilai tersebut, untuk uji  normaliitas  untuk  pretest  ( saphiro-  wilk) memperoleh  nilai  0.150  >  (α =0.05) maka data tersebut dikatakan berdistribusi normal.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)

## Tabel 2. Grafik Histogram Data Pretest
Tabel histogram pretest diatas mengenai hasil uji normalitas skor pretest maka dari jumlah sampe 22 siswa yanh diperoleh rata-rata dengan standar deviasi 6,457 menunjukkan bahwa sebaran data normal.
Tabel 3 Grafik Histogram Data Posttest
Tabel  histogram  berdasarkan  gambar  hasil  uji  normalitas  skor po sttest,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dari  jumlah  sampel  22  siswa orang  diperoleh  rata-rata  80.09  dengan  standar  deviasi  5.673 menunjukkan  bahwa  sebaran  data  normal.  Maka  hasil  posttest  yang dilakukan  normal.  Untuk  selanjutnya  penulis  menghitung  uji homogenitasya, berikut tabel hasil pengujiannya:

## Tabel 4 Hasil Pengujian Homogenitas Data Pretest Dan Posttest
Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. dataxy  Based on Mean 1.176 1 42 .284 Based on Median .531 1 42 .470 Based on Median and with adjusted df .531 1 40.169 .470 Based on trimmed mean 1.137 1 42 .292
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Uji  homogenitas  data  pretest  dan  posttest  memberikan  nilai  P- sebesar 0,284, seperti yang ditunjukkan pada Tabel 4 Dengan demikian, 0,284 > = 0,05, data hasil tes TGMD untuk siswa kelas IV di salah satu SD Sumedang  selatan  dinyatakan  disetujui,  dan  varians  antara  data  pretest dan posttest tidak berbeda. Karena data berasal dari varians yang sama, data pretest dan posttest berasal dari populasi homogen sebesar 0,284.
Diketahui nilai sig (0,000) < sebesar 0,05. Dengan demikian, dapat menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  permainan  tradisional  block running  terhadap  gerak  gerak  lokomotor  anak  SD,  artinya  diterima, sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  penelitian  ini  memiliki  penguasaan permainan tradisional lari balok terhadap peningkatan gerak dasar anak. Selanjutnya  penulis  menghitung  uji  R  Square  (  Regresi  Linier),  berikut rincianya:
Tabel 5 UJI R Square ( Regresi Linier) Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .849 a .721 .707 3.49770 a. Predictors: (Constant), posttest
Berdasarkan hasil uji suare R sebesar 0,721, hasil R square berasal dari pengacakan nilai koefisien korelasi atau R square sebesar 0,849 diperoleh nilai  R  square  sebesar  0,721,  kemudian  untuk  mengetahui  besarnya pengaruh  dikalikan  100.  0,721x100,  sehingga  besarnya  pengaruh permainan tradisional lari balok pada penelitian ini adalah 72,1%.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  temuan  penelitian,  TGMD  2  untuk  usia  3  hingga  10 tahun  adalah  tes  terbaik,  yang  meliputi  berlari,  langkah  kuda,  melompat dengan  satu  kaki,  lompat  jauh,  langkah  panjang,  dan  berjalan menyamping, tangkap, tendang, lempar, gulung bola, dan pantulkan bola dalam bentuk pretest dan postest maka diperoleh uji t test dengan nilai sig (0,000) < sebesar 0,05 dan < dari 0,05 maka H 1 diterima lalu hasil uji squere
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
R sebesar 0,721. Menurut temuan penelitian, serta analisis data di atas, ada pengaruh antara permainan tradisional balok berjalan pada penguatan gerak  gerak  dasar  anak-anak,  dan  oleh  karena  itu  seorang  siswa  selalu terlibat  dalam  aktivitas  fisik.  Pembelajaran  yang  membosankan  akan membuat siswa merasa lamban dan tidak tertarik dengan apa yang mereka pelajari.diperkuat  dengan  pendapat  Rusli  (  2011)  menyatakan  bahwa proses  memberikan  latihan  akan  meningkatkan  kemampuan  anak-anak untuk melakukan gerakan dasar, bahwa tubuh anak kuat dan seimbang, dan  bahwa  anak-anak  dapat  dengan  mudah  menyerap  aktivitas  motorik fisik. Dengan demikian, jika siswa diajarkan gerakan dasar dengan benar, banyak  seri  olahraga  yang  kompleks  akan  dikuasai  dengan  baik.hal  ini selaras dengan pendapat Widiarti (2021) bahwa memperkuat keterampilan gerak alat gerak dasar anak tidak selalu mudah, baik secara fakta maupun dalam praktik Di era di mana anak-anak menghabiskan lebih banyak waktu terlibat dalam kegiatan non-fisik seperti bermain di dunia maya, beberapa guru  terus  menekankan  bahwa  siswa  mereka  lebih  terampil  dalam membaca, berhitung, dan menulis daripada keterampilan fisik lainnya
Namun  kemampuan  anak  tentunya  berbeda-beda  dan  tergantung banyaknya pengalaman gerakan yang dikuasainya. Seperti yang dikatakan oleh  Suryono  (2022)  Kemampuan  gerak  dan  perkembangan  anak ditentukan  pada  aktivitas  jasmani  itu  sendiri.  Keterampilan  gerak  dasar motorik  seperti  berlari,  berjalan  dan  melompat  dapat  diberikan  dan dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Di mana aktivitas gerak dasar inilah yang nantinya menjadi faktor penting bagi perkembangan fisik siswa. Jika dibandingkan dengan penelitian Heru Sulistiadinatadkk (2022)  yang berjudul  “Pengaruh  Penerapan  Permainan  Tradisional  Bebentengan  dan Lari Balok Terhadap Percaya Diri Siswa SMK Kiarasantang Kota Bandung bahawasannya terdapat perbedaan kemampuan gerak bagi siswa sekolah dasar maupun Siswa SMK Kiarasantang Kota Bandung Pengenalan dasar motorik oleh guru dapat menjadi kebiasaan yang dilakukan. Dengan siswa mampu  melakukan  gerak  dasar  motorik  salah  satunya  gerak  dasar lokomotor  anak  dalam  pembelajaran  jasmani  secara  tidak  langsung
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
mereka  meningkatkan  kebugaran  jasmaninya,  karena  dapat  melatih keterampilan  fisik  motorik  anak  lalu  dapat  meningkatkan  kelincahan  dan daya tahan anak. Berdasarkan hasil data analisis yang dilakukan dengan uji  Regresi  linier  dapat  disimpulkan  bahwasanya  selain  memberikan pengaruh juga besaran dari pengaruh sebesar. Hasil dari pengkuadratan hasil koefisien korelasi atau R,  lalu hasil R square dikalikan 100, sehingga nilai terakhir dari besaran pengaruh ini 0,145×100= 14,5%. Fakta lain yang ditemukan  saat  di  lapangan  bahwa  dalam  keberhasilan  meningkatkan kemampuan  gerak dasar  lokomotor  anak  bukan  hanya  dipengaruhi  atas dasar latihan atau perlakuan yang diberikan saja. Namun pada kesiapan seorang anak juga mampu melatih konsentrasi dan fokus pada siswa pada saat dimulainya kegiatan berlangsung.
Dari  hasil  penelitian  juga  pengolahan  data  di  atas  dapat  diartikan bahwasanya dapatnya pengaruh permainan tradisional lari balok terhadap gerak dasar lokomotor anak seperti yang dikatakan oleh Hanief & Sugito (2017)  Salah  satu  bentuk  permainan  yang  dapat  membantu  tumbuh kembang anak adalah permainan tradisional. Perkembangan gerak dasar anak-anak  sangat  erat  kaitannya  dengan  permainan  tradisional,  Aspek pengendalian diri juga dapat dikembangkan melalui permainan  tradisional. Dengan memberikan rekomendasi untuk para peneliti bisa sebagai acuan agar lebih dapat mengembangkan semaksimal mungkin dalam penelitian mengenai permainan tradisional dan gerak dasar lokomotor anak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dari pengolahan dan analisis data yang dilakukan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional lari balok pengaruh secara signifikasi terhadap gerak dasar lokomotor anak di SDN Sukamaju.  maka  pada  bagian  ini  peneliti  dapat  mengemukakan kesimpulan  berikut  :Terdapat  hasil  yang  positif  dan  signifikan  dari penerapan  permainan  tradisional  lari  balok  terhadap  peningkatan  gerak dasar lokomotor anak dilihat dari presentase sub variabel keyakinan akan kemampuan  diri  sebesar  72,2%.  Saran  untuk  peneli  selanjutnya
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
diharapkan  penelitian  ini  bisa  menjadi  acuan  dan  inovasi  dalam pemebelajaran kedepannya.

## REFERENSI
Apriliani, A. M., Yasbiati, Y., & Elan, E. (2020). Meningkatkan Keterampilan Gerak  Lokomotor  Anak  Usia  5-6  Tahun  Di  Kelas  B  Hijau  Melalui Permainan  Engklek  Rintangan  Di  Tk  Negeri  Pembina  Kota
Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia , 3 (2), 178–190. https://doi.org/10.17509/jpa.v3i2.26680
Candra,  J.  (2018).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Gerak  Lokomotor  Dengan Pola  Pendekatan  Bermain  Sd  Al  Hanief  Kota  Bekasi. Jendela Olahraga , 3 (1), 57–66. https://doi.org/10.26877/jo.v3i1.2033
Astuti, D., Mudjiran, M., & Alizamar, A. (2020). Measuring Student Interest in the Industrial Revolution 4.0 Through Rasch Analysis. International Journal  of  Research  in  Counseling  and  Education , 4 (1),  46. https://doi.org/10.24036/00227za0002
Bete, D. T., & Saidjuna, M. K. (2022). Implementasi Permainan Tradisional Benteng  Dalam  Pembelajaran  Penjas  Terhadap  Pembentukan
Perilaku  Sosial  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal  Penelitian  Dan Pengembangan Pendidikan , 5 (2), 70–79. http://ejournal.upg45ntt.ac.id/index.php/ciencias/index
Burhaein,  E.  (2017).  Aktivitas  Fisik  Olahraga  untuk  Pertumbuhan  dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education ,
1 (1), 51. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7497 Efendi (2021). Literature Review Hubungan Penggunaan Gawai Terhadap Aktivitas Fisik Remaja. Jurnal Kesehatan Olahraga , 9 , 17–26.
Hanief, Y. N., & Sugito, S. (2017). Membentuk Gerak Dasar Pada Siswa Sekolah  Dasar  Melalui  Permainan  Tradisional. Jurnal  SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran , 1 (1), 60–73.
Heru  Sulistiadinata1,  Dedi  Kurnia2,  B.  N.  A.  (2022).  The  Effect  of  The Application of Traditional Games of Fortification and Beam Running on The Confidence of The Students of SMK Kiansantang in Bandung City. Journal of Physical and Outdoor Education , 4 (1), 24–33.
Irawan, F. A., Sutaryono, S., Permana, D. F. W., Billah, T. R., & Ma’dum, M. A. (2021). Hand, eye, and foot coordination test untuk mendeteksi kemampuan  dasar  lokomotor. Journal  of  Sport  Education  (JOPE) ,
3 (2), 85. https://doi.org/10.31258/jope.3.2.85-92
Kusumawati,  O.  (2017).  Pengaruh  Permainan  Tradisional  Terhadap Peningkatan  Kemampuan  Gerak  Dasar  Siswa  Sekolah  Dasar  Kelas Bawah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar , 4 (2), 124–142. Royana,  I.  F.  (2017).  Pelestarian  Kebudayaan  Nasional  Melalui PERMAINAN  TRADISIONAL  DALAM  PENDIDIKAN  JASMANI. Seminar Nasional KeIndonesiaan II Tahun 2017 “Strategi Kebudayaan Dan  Tantangan  Ketahanan  Nasional  Kontemporer,” 483–493. http://eprints.upgris.ac.id/98/
S.  Sutiarti,  T.,  Nasirun,  M.,  &  D,  D.  (2020).  Aplikasi  Gerak  Lokomotor
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Volume (Number) Year | X-XX ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Sebagai Media Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Pada Kelompok B1. Jurnal Ilmiah Potensia , 5 (1), 1. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/8188
Nasrum, A. (2018). untuk Penelitian. Uji Normalitas Data Untuk Penelitian , 117.
Rusli,  M.,  Pendidikan,  J.,  Kesehatan,  J.,  &  Keguruan,  F.  (2022).
Pemanfaatan  Permainan  Tradisional  Sebagai  Media  Pembelajaran Edukatif pada Siswa Sekolah Dasar Utilization of Traditional Games as  Educative  Learning  Media  for  Elementary  School  Students . 7 (4),
582–589.
Sari, A. Q., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji  Normalitas  dan  Uji  Homogenitas  pada  Model  Regresi  Linear.
Unnes Journal of Mathematics , 6 (2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm
Sugiarti,  defi. (2015). Permainan Lari Balok Terhadap Kemampuan Gerak Dasar  Lokomotor  Anak  Tunagrahita  Sedang. Jurnal  Pendidikan Khusus Permainan , 1 (2), 1–14
Sukhoiri, M. S. S., Munthe,., Sinaga & Herman, A. R. S. I. S. N. F. (2022).
Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Kualitatif.  In Metodologi  Penelitian Pendidikan Kualitatif .
Suryono,  J.  M.,  Muslim,  R.  I.,  &  ..(2022).  Gerak  Lokomotor  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Siswa  Kelas  Rendah  di  SDN Mintaragen  1  Tegal. …  Ilmiah  Kampus  Mengajar ,  137–144. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i 2.46 Soegiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D .
Widiarti,  W.,  Yetti,  E.,  &  Siregar,  N.  (2021).  Peningkatan  Kemampuan Gerak  Dasar  Lokomotor  Anak  melalui  Modifikasi  Seni  Tradisional Burok. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (2), 1787– 1798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1005