## LAYANAN INFORMASI KARIR MEMBANTU PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KARIR

## Richma Hidayati
Program Studi Bimbingan dan Konseling
FKIP Universitas Muria Kudus e-mail : richmahidayati@yahoo.com Info Artikel Abstrak Sejarah artikel Diterima April 2015 Disetujui Mei 2015 Dipublikasikan Juni 2015 Peserta didik akan selalu dihadapkan dengan sejumlah alternatif,
baik  yang  berhubungan  kehidupan  pribadi,  sosial,  belajar maupun  kariernya.  Mereka    sering  mengalami  kesulitan  untuk mengambil  keputusan  dalam  menentukan  alternatif  mana  yang harus  dipilih.  Salah  satunya  adalah  kesulitan  dalam  memahami diri yang berkaitan dengan karirnya dan pengambilan keputusan yang  berhubungan  dengan  rencana-rencana  karier  yang  akan dipilih  untuk  masa  depannya.  Kesulitan-kesulitan  untuk mengambil  keputusan  karier  dapat  dihindari  ketika  siswa memiliki sejumlah informasi yang memadai tentang hal-hal yang berhubungan  dengan  dunia  kariernya.  Karena  itu  mereka  perlu mendapatkan  layanan  informassi  karir,  bimbingan  dan pendampingan  secara  penuh  supaya  memperoleh  pemahaman yang  memadai  tentang  berbagai  kondisi  dan  karakteristik dirinya,  baik  tentang  bakat,  minat,  cita-cita,  berbagai  kekuatan serta  kelemahan  yang  ada  dalam  dirinya  dan  tidak  salah  dalam menentukan karir yang dipilihnya.

## Kata Kunci:
Layanan Informasi Karir, Pemahaman Karir

## Keywords:
Career Information Service, Career Knowledge

## Abstract
Learners  will  always  be  faced  with  a  number  of  alternatives, both  of  which  relate  personal  life,  social,  learning  and  career. They  often  find  it  difficult  to  take  a  decision  in  determining which  alternative  to  choose.  One  is  the  difficulty  in understanding themselves with regard to his career and decision making  related  to  career  plans  for  the  future  will  be  selected. Difficulties  to  take  career  decisions  can  be  avoided  when  the student  has  a  sufficient  amount  of  information  about  matters relating  to  the  career  world.  Therefore  they  need  to  get  the service  informassi  career,  guidance  and  assistance  in  full  in order to obtain a sufficient understanding of the conditions and characteristics  of  himself,  both  of  talents,  interests,  ideals, different  strengths and weaknesses that exist within  himself and not wrong in determining career chosen.
© 2015 Universitas Muria Kudus ISSN 2460-1187

## PENDAHULUAN
Ilmu  pengetahuan  dan  teknologi berkembangan sangat pesat dan menuntut individu  untuk  memilih  karier  yang sesuai  dengan  minat,  kemampuan  dan sesuai  dengan  harapan.  Sehingga  semua berlomba-lomba memperoleh karier yang hanya  berorientasi  pada  pemenuhan kebutuhan  ekonomi.  Pemilihan  dan penentuan  karir  individu  sebenarnya untuk memenuhi kepuasan dalam hidupnya  dan  juga  sebagai  jalan  untuk memperoleh  aktualisasi  diri.  Pada  era globalisasi  ini  semakin  banyak  peluang dan  tantangan  untuk  pemilihan  dan penentuan karir, apabila terjadi kesalahan dalam  pemilihan  dan  pemutusan  karier, maka  karier  yang  akan  diperoleh  pun tidak  sesuai  yang  diharapkan.  Oleh karena itu, bimbingan dan konseling yang terkait  denganlayanan  in  formasi  karier perlu digiatkan kembali mengingat peluang  dan  tantangan  yang  akan dihadapi  peserta  didik  nantinya  dan supaya  peserta  didik    juga  memperoleh pemahaman  karier  serta  menentukan alternatif pilihan karier yang tepat.
Layanan  informasi  marupakan salah satu jenis layanan dalam bimbingan konseling  di  sekolah  yang  amat  penting untuk membantu peserta didik agar dapat terhindar  dari  berbagai  masalah  yang dapat  mengganggu  terhadap  pencapaian perkembangan siswa, baik yang berhubungan  dengan  diri  pribadi,  sosial, belajar ataupun kariernya. Melalui layanan informasi diharapkan para peserta  didik  dapat  menerima  dan memahami  berbagai  informasi,  yang dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan
keputusan  untuk  kepentingan  siswa  itu sendiri.
Individu  memerlukan  berbagai informasi,  baik  untuk  kehidupan  sehari- hari sekarang maupun untuk perencanaan kehidupan dan masa depannya. Informasi ini  dapat  diperoleh  dari  berbagai  sumber dari  media  lisan  melalui  perorangan, media tertulis  dan grafis, melalui sumber formal,  nonformal  dan  informal  sampai dengan  media  elektronik  melalui  sumber teknologi yang lebih tinggi.
Peserta didik akan selalu dihadapkan  dengan  sejumlah  alternatif, baik yang berhubungan kehidupan pribadi, sosial, belajar maupun kariernya. Mereka    sering  mengalami  kesulitan untuk mengambil keputusan dalam menentukan  alternatif  mana  yang  harus dipilih.  Salah  satunya  adalah  kesulitan dalam  pengambilan  keputusan  yang berkenaan dengan rencana-rencana karier yang akan dipilihnya. Kesulitan-kesulitan untuk  mengambil  keputusan  karier  dapat dihindari ketika siswa memiliki sejumlah informasi  yang  memadai  tentang  hal-hal yang berhubungan dengan dunia kariernya.  Karena  itu  mereka  perlu mendapatkan bimbingan dan
pendampingan guna memperoleh pemahaman yang  memadai tentang berbagai kondisi dan karakteristik dirinya,  baik  tentang  bakat,  minat,  cita- cita,  berbagai  kekuatan  serta  kelemahan yang  ada  dalam  dirinya.  Tidak  cukup hanya  memahami  diri  tetapi  juga  harus disertai dengan pemahaman akan kondisi yang ada dilingkungannya, seperti kondisi sosio-kultural, pasar kerja, persyaratan, jenis dan prospek pekerjaan, serta  hal-hal  lainnya  yang  bertautan
dengan  dunia  kerja.  Sehingga  para peserta didik dapat mengambil keputusan yang  terbaik  tentang  kepastian  rencana karier yang akan ditempuhnya.
Pemberian layanan informasi karir sangat  memerlukan  kekreatifan  guru bimbigan dan konseling dalam mengembangkan  layanan  yang  diberikan kepada peserta didik dan dalam membantu peserta didik mengatasi permasalahan  yang  dihadapi.  Kreatif dalam penggunaan media maupun kreatif dalam  membuat  materi  layanan  dan kreatif dalam memberikan layanan kepada  peserta  didik.  Tak  jarang  materi layanan  informasi  karir  hanya  sebatas pemberian  informasi  dan  tanya  jawab. Metode  yang  berulang-ulang  memang memudahkan konselor dalam memberikan layanan namun upaya seperti ini menimbulkan kejenuhan peserta  didik  dalam  menerima  dan memahami  materi  layanan.  Peserta  didik akan mengalami kebosanan, dan efek dari kebosanannya adalah tidak
memperhatikan  dan  tidak  mengindahkan materi layanan, bahkan mengacuhkannya. Padahal  materi  layanan  yang  diberikan konselor  kepada  peserta  didik  akan membantu  mereka  dalam  menentukan karir  siswa  nantinya.  Berbagai  bentuk informasi yang disampaikan akan memberikan  gambaran  tentang  informasi karir yang akan mendukung dalam setiap keputusan yang diambil siswa.
Tiap-tiap individu adalah unik dan dalam penanggannya tidak boleh disamaratakan.  Materi  informasi  yang diberikan kepada siswa hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan permasalahan  siswa,  sehingga  benar- benar  dapat  dirasakan  lebih  bermanfaat
dan memiliki makna mendalam ( meaningfull ).  Pemilihan  dan  penetuan jenis  materi  dan  media  informasi  yang tidak  didasarkan  kepada  kebutuhan  dan masalah  peserta  didik  akan  cenderung tidak memiliki daya tarik, sehingga siswa akan  menjadi  kurang  partisipatif  dan kooperatif  dalam  mengikuti  kegiatan layanan.  Materi  informasi  yang  lengkap dan akurat sangat membantu siswa untuk lebih tepat dalam mempertimbangkan dan memutuskan pilihan kariernya.
Karena hal itulah layanan informasi  karir  sangat  penting  bagi peserta didik. Peserta didik yang memperoleh  layanan  informasi  karir mendapatkan  informasi  dan  pemahaman lebih baik tidak hanya tentang dunia karir yang bisa mereka raih tapi juga mengenai pemahaman  mereka  akan  dirinya  sendiri yang  menyangkut  karir  mereka  dan bagaimana  mereka  bisa  mengembangkan diri  dalam  karirnya  sesuai  dengan kemampuan yang mereka miliki.

## PEMBAHASAN

## Layanan Informasi Karir
Layanan  informasi  merupakan layanan yang memungkinan peserta didik menerima dan memahami berbagai informasi  (seperti;  informasi  belajar, pergaulan,  karier,  pendidikan  lanjutan). Tujuan layanan informasi adalah membantu  peserta  didik  agar  dapat mengambil keputusan secara tepat tentang  sesuatu,  dalam  bidang  pribadi, sosial, belajar maupun karier berdasarkan informasi yang diperolehnya yang memadai.
Pada  hakekatnya,  informasi  karir merupakan  salah  satu  bentuk  pelayanan dalam  bimbingan  karir  yang  berisikan
sejumlah data, fakta yang dapat menggambarkan  keadaan  diri  sesorang, dengan  segala  potensinya,  ruang  lingkup pendidikan  dan  pekerjaan  serta  saluk beluk  persyaratannya  dan  hubungan keduanya.  Informasi  karir  tidak  hanya hanya  merupakan  objek  faktual,  tetapi sebagai  kemampuan  proses  psikologis untuk  mentransformasikan  informasi  itu yang dikaitkan dengan pilihan dan tujuan hidup  di  masa  datang.  Kandungan    dari informasi  karir  adalah  suatu  pelayanan karir  yang  berusaha  membantu  individu untuk  merencanakan,  memutuskan  dan merencanakan  masa  depan  yang  akan dijalaninya.
Winkel  (2005:  623)  Layanan informasi  adalah  layanan  bimbingan  dan konseling  yang  memungkinkan  siswa (klien) menerima dan memahami berbagai  informasi  seperti  onformasi pendidikan  dan  informasi  jabatan  yang dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dan pengambilan keputusan  untuk  kepentingan  siswa. Winkel  (2005:318)  juga  mengemukakan pandangannya  bahwa  :  informasi  yang disajikan  kepada  siswa  dan  kemudian diolah  oleh  siswa,  membantu  untuk mengenal  alternative-alternatif  yang  ada dan variasi kondisi yang berlaku
( information  use ),  untuk  menyelidiki
semua kemungkinan dalam pilihan,tindakan  dan  bentuk  penyesuaian diri ( exploratory use ), untuk memantapkan  keputusan  yang  sedikit banyak sudah diambil ( assurance use ),untuk  mengecek  ketelitian  dan kesesuaian  pengetahuan  yang  sudah dimiliki ( evaluative use ), untuk mendapat tilikan  terhadap  rencana,  gagasan  dan keinginan  yang  kurang  realities  dan
kurang sesuai dengan kenyataan lingkungan  hidup  ( readjustive  use )  dan untuk  dihubungkan  dengan  data  tentang diri sendiri supaya dapat diambil ketentuan yang mantap ( synthesis use ). Berdasarkan penjelasan diatas namapak  bahwa  layanan  informasi  karir diberikan untuk membekali siswa dengan pengetahuan  dan  pemahaman  tentang berbagai hal yang berguna untuk mengenali diri, merencanakan dan mengembangkan  pola  kehidupan  sebagai siswa dan anggota masyarakat,  sehingga pemahaman  yang  diperoleh  melalui informasi  karir  digunakan  sebagai  bahan acuan  dalam  meningkatkan  kegiatan  dan prestasi belajar, mengembangkan cita-cita dalam  penyelengaraan  kehidupan  sehari- hari dalam pengambilan keputusan.

## Bidang Bimbingan Karir
Bimbingan  karir  juga  merupakan salah  satu  bidang  dalam  bimbingan  dan konseling  yang  ada  di  sekolah.  Menurut Winkel  (2005:  114)  bimbingan  karir adalah  bimbingan  dalam  mempersiapkan diri  menghadapi  dunia  kerja,  dalam memilih  lapangan  kerja  atau  jabatan /profesi  tertentu  serta  membekali  diri supaya  siap  memangku  jabatan  itu,  dan dalam menyesuaikan diri dengan berbagai  tuntutan  dari  lapanan  pekerjaan yang  dimasuki.  Bimbingan  karir  juga dapat  dipakai  sebagai  sarana  pemenuhan kebutuhan  perkembangan  peserta  didik yang  harus  dilihat  sebagai  bagaian integral  dari  program  pendidikan  yang diintegrasikan  dalam  setiap  pengalaman belajar bidang studi.
Bimbingan karir merupakan aktivitas yang dilakukan konselor diberbagai lingkup dengan tujuan menstimuli dan memfasilitasi
perkembangan
karir
seseorang disepanjang usia bekerjanya. Aktivitas ini meliputi  bantuan  dalam  perencanaan karir, pengambilan keputusan dan penyesuaian diri.
Winkel  (2004:  631)  menjelaskan pengertian karier yang mencakup seluruh aspek  kehidupan  seseorang,yang  dalam hal ini meliputi tiga aspek yakni (a) peran hidup  (life  role),  misalnya  sebagai pekerja, anggota keluarga, anggota masyarakat,  (b)  lingkungan  hidup  (life setting) misalnya dalam keluarga, sekolah, lingkungan pekerjaan, (c)
peristiwa kehidupan (life event),
misalnya saat masuk pekerjaan,
perkawinan,  pindah  tugas,  kehilangan pekerjaan,mengundurkan  diri  dari  suatu pekerjaan
Gottfredson  dalam  Brown  (2007: 56) menjelaskan pandangannya mengenai pemilihan  karier: Gottfredson  believes that the major thrust of choosing a career is  to  establish  a  social  identity  based  on the  choice.  People  develop  cognitive maps  of  occupations  that  are  organized along the dimentions of
masculinity/femininity of the occupations, the prestige of the occupations and fields of work .
Penjelasan  tersebut  menunjukkan bahwa  dorongan  utama  untuk  memilih karier adalah untuk membangun identitas sosial  berdasarkan  pada  pilihan  yang ditetapkan.  Individu  mengembangkan peta  kognitif  pekerjaan  berdasarkan dimensi  maskulinitas  atau  feminitas  dari pekerjaan,  prestise  pekerjaan  dan  bidang pekerjaan. Melalui bimbingan dan konseling  karir  di  sekolah,  peserta  didik dapat  memperoleh    layanan  informasi karir yang lebihterencana, sistematis, dan
terfokus.  Dengan  demikian  peserta  didik dapat  dipersiapkan  dan  dibantu  untuk merencanakan  hari  depannya  dan  lebih termotivasi dalam belajar demi mencapai cita-citanya.  Hal  ini  seperti  dijelaskan oleh  Winkel  (2010:  113)  bahwa  “ragam bimbingan  karir  berkaitan  erat  dengan komponen bimbingan penempatan
(placement),  yang  mencakup  semua usaha membantu peserta didik merencanakan  masa  depannya  selama masih  di  sekolah  dan  setelah  tamat, memilih  program  studi  lanjutan  sebagai persiapan kelak memegang jabatan tertentu.”

## Tujuan Layanan Informasi Karir
Tujuan  layanan  informasi  adalah membantu  peserta  didik  agar  dapat mengambil keputusan secara tepat tentang  sesuatu,  dalam  bidang  pribadi, sosial, belajar maupun karier berdasarkan informasi yang diperolehnya yang memadai. Prayitno (2004: 260),
mengungkapkan  ada  tiga  alasan  utama mengapa  pemberian  informasi  perlu diselenggarakan:
a) membekali individu dengan berbagai pengetahuan tentang lingkungan yang  diperlukan  untuk memecahkan masalah yang dihadapi berkenaan dengan lingkungan sekitar, pendidikan, jabatan,  maupun  sosial  budaya. Dalam  masyarakat  yang  serba majemuk  dan  semakin  kompleks, pengambilan  keputusan  yang  dapat dipertanggungjawabkan sebagian terletak  di  tangan  individu  itu sendiri.  Dalam  hal  ini,  layanan informasi  berusaha  merangsang individu  untuk  dapat  secara  kritis mempelajari  berbagai  informasi
berkaitan dengan hajat hidup perkembangannya;
b)  memungkinkan    individu  dapat menentukan    arah  hidupnya  ” kemana  dia  ingin  pergi  ”.  Syarat dasar untuk dapat menentukan arah hidup adalah apabila ia mengetahui apa (informasi) yang harus dilakukan serta bagaimana
bertindak secara kreatif dan dinamis  berdasarkan  atas  informasi yang diberikan itu. Individu diharapkan dapat  membuat  rencana dan keputusan tentang masa depannya  serta  bertanggung  jawab atas  rencana  dan  keputusan  yang dibuatnya itu;
(c)  setiap  individu  adalah  unik. Keunikan  itu  akan  membawakan pola-pola  pengambilan  keputusan dan  bertindak  yang  berbeda-beda disesuaikan  dengan  aspek-aspek kepribadian masing-masing individu. Pertemuan antara keunikan  individu  dan  variasi kondisi yang ada di lingkungan dan masyarakat yang lebih luas, diharapkan dapat menciptakan berbagai  kondisi  baru  baik  bagi individu yang bersangkutan maupun  bagi  masyarakat,  yang
semuanya itu sesuai dengan keinginan individu dan masyarakat.
Dengan  demikian  akan  terciptalah dinamika  perkembangan  individu
dan masyarakat berdasarkan potensi  positif  yang  ada  pada  diri individu dan masyarakat.
Tujuan  informasi  karir  adalah untuk membantu pengembangan pemahaman  diri  dan  penerimaan  diri untuk  perkembangan  kesadaran  akan
akibat  dari  keputusan.  Tujuan  pemberian informasi  karir  menurut  Winkel  (2005: 316 ) bukan hanya agar sisiwa membekali dirinya dengan pengetahuan dan pemahaman  untuk  saat  sekarang  ini saja,melainkan  pula  supaya  mereka menguasai  dan  memahami  cara-cara memperbaharui  dan  merevisi  bekal  ilmu pengetahuan  yang  akan  datang  atau dikemudian  hari.  Layanan  pemberian informasi  merupakan  usaha  vital  dalam keseluruhan  program  bimbingan  yang terencana dan terorganisir.
Untuk  itu,  secara  khusus  tujuan informasi karir dalam layanan bimbingan karir di sekolah sebagai berikut:
1.  Agar  siswa  memiliki  informasi  yang memadai  baik  informasi  tentang dirinya  maupun  informasi  tentang lingkungan,  dan  bantuan  untuk membuat pilihan secara tepat.
2.  Untuk  menilai  kemampuan  persepsi diri  dan  minat  seseorang  terhadap persyaratan pekerjaan yang aktual.
3.  Untuk  mengidentifikasi  dan  dan memperkenalkan ketrampilan- ketrampilan kerja yang diperoleh.
4.  Mengembangkan  kesadaran  diri  dan kepercayaan diri dalam
mengantisipasi individu memilih kelompok jabatan.
5.  Mengembangkan  apresiasi  terhadap keperluan semua pekerjaan danpentingnya mereka terlibat dalam masyarakat
6.  Mengembangkan ketrampilan individu  kaitannya  diantara  nilai- nilai  pribadi  dan  pengaruh  yang lainnya  yang    bermakan  pada pemilihan pekerjaan.
7.  Belajar  untuk  menerapkan  proses pengambilan keputusan terhadap
identifikasi pribadi dari suatu pemilihan  pekerjaan  yang  bersifat tentative
8.  Melibatkan  dalam  seleksi  antisipasi pekerjaan  atau  peran  didasarkan  atas sikap  nilai-nilai  pendidikan  dan kesadaran pekerjaan individu.
9.  Untuk memberikan pemahaman yang mendalam terhadap lapangan
pekerjaan. 10.  Menyiapkan  teknik-teknik  khusus untuk  membantu  dalam  memenuhi kebutuhan segera setelah meninggalkan sekolah. Menurut  Yusuf  dan  Nurihsan (2010: 15)
memaparkan tujuan bimbingan  dan  konseling  yang  terkait dengan  aspek  karir,  yaitu:  (a)  memiliki pemahaman diri (kemampuan dan minat) yang  terkait  dengan  pekerjaan,  (b) memiliki  sikap  positif  terhadap  dunia kerja.  Dalam  arti  mau  bekerja  dalam bidang  pekerjaan  apapun,  tanpa  merasa rendah  diri,  asal  bermakna  bagi  dirinya, dan  sesuai  dengan  norma  agama,  (c) memiliki  kemampuan  untuk  membentuk identitas  karir,  dengan  cara  mengenali ciri-ciri pekerjaan, kemampuan (persyaratan)  yang  dituntut,  lingkungan sosiopsikologis  pekerjaan,  prospek  kerja, dan  kesejahteraan  kerja,  (d)  memiliki kemampuan  merencanakan  masa  depan, yaitu merancang kehidupan secara rasional  untuk  memperoleh  peran-peran yang  sesuai  dengan  minat,  kemampuan, dan  kondisi  kehidupan  sosial  ekonomi, (e)  dapat  membentuk  pola-pola  karir, yaitu kecenderungan arah karir.
Apabila seorang siswa bercita-cita menjadi  seorang  guru,  maka  siswa tersebut  senantiasa  harus  mengarahkan dirinya  kepada  kegiatan-kegiatan  yang
relevan  dengan  karir  keguruan  tersebut, dan (f) mengenal keterampilan, kemampuan dan minat. Keberhasilan atau kenyamanan  dalam  suatu  karir  sangat dipengaruhi  oleh  kemampuan  dan  minat yang  dimiliki.  Oleh  karena  itu,  setiap individu  perlu  memahami  kemampuan dan  minatnya,  dalam  bidang  pekerjaan apa  individu  tersebut  mampu  dan berminat terhadap pekerjaan tersebut. Layanan  Informasi  Karir  Membantu Peserta Didik Dalam Pemilihan Karir
Layanan  informasi  karir  pada dasarnya merupakan layanan yang memberikan data atau fakta kepada siswa tentang  dunia  pekerjaan/jabatan/karir. Informasi  karir  ini  menurut  Winkel  & Hastuti  (2010:  319)  mencakup  “semua data  mengenai  jenis  –  jenis  pekerjaan yang  ada  di  masyarakat  ( field  of occupation ),  mengenai  gradasi  posisi dalam  lingkup  suatu  jabatan  ( level  of occupation ),  mengenai  persyaratan  tahap dan  jenis  pendidikan,  mengenai  sistem klasifikasi jabatan, dan mengenai prospek masa  depan  berkaitan  dengan  kebutuhan riil masyarakat akan jenis/corak pekerjaan  tertentu.”  Bimbingan  karir sebagai  suatu  hubungan  one  to  one  atau kelompok  kecil  antara  seorang  konseli dan  seorang  konselor  dengan  tujuan membantu  konseli  mengintegrasikan  dan menerapkan pemahaman diri dan lingkungan  untuk  membuat  keputusan  – keputusan dan penyesuaian –
penyesuaian karir yang lebih tepat.
Pemahaman yang diperoleh
melalui  layanan  informasi  digunakan sebagai bahan acuan dalam mengembangkan cita - cita, menyelenggarakan  kehidupan  sehari-hari secara  efektif  dan  mengambil  keputusan.
Layanan  informasi  ini  sangat  penting, mengingat bahwa siswa yang menghadapi suatu kesulitan sering membutuhkan informasi tentang
lingkungannya.
Layanan informasi bertujuan  untuk  membekali  individu dengan  berbagai  hal  yang  berguna  untuk mengenal diri, merencanakan dan mengembangkan  pola  kehidupan  sebagai pelajar, anggota keluarga, dan masyarakat.  Pemahaman  yang  diperoleh melalui  layanan  informasi  digunakan sebagai bahan acuan dalam meningkatkan kegiatan dan prestasi belajar,
mengembangkan cita-cita,
menyelenggarakan  kehidupan  sehari-hari dan mengambil suatu keputusan. Kreatifitas guru  dalam menyiapkan materi  layanan  sangatlah  penting  dan pemilihan media yang akan digunakanpun  akan  menunjang  dalam memberikan  informasi.  Disini  konselor tidak  sekedar  menyampaikan  informasi karena  proses  bimbingan  dan  konseling merupakan  proses  komunikasi  artinya didalamnya  terjadi  proses  penyampaian pesan  dari  seseorang  (sumber  pesan) kepada seseorang atau sekelompok orang (penerima pesan) (Nursalim, 2010: 12).
Menurut  Super  dalam  Winkel (2005:  634)  pemahaman  karier  adalah membantu pribadi
untuk
mengembangkan  kesatuan  dan  gambaran diri  serta  peranannya  dalam  dunia  kerja. Individu dalam kehidupannya akan dihadapkan  dengan  sejumlah  alternatif, baik yang berhubungan kehidupan pribadi, sosial, belajar maupun kariernya. Namun,  adakalanya  Individu  mengalami kesulitan  untuk  mengambil  keputusan dalam  menentukan  alternatif  mana  yang seyogyanya dipilih. Salah satunya adalah
kesulitan  dalam  pengambilan  keputusan yang  berkenaan  dengan  rencana-rencana karier  yang  akan  dipilihnya  kelak. Mereka  dihadapkan  dengan  sejumlah pilihan dan permasalahan tentang rencana kariernya. Diantaranya, mereka mempertanyakan,  dari  sejumlah  jenis pekerjaan  yang  ada,  pekerjaan  apa  yang paling  cocok  untuk  saya  kelak  setelah menamatkan pendidikan.
Konselor memiliki tugas, tanggung jawab, wewenang dalam pelayanan  bimbingan  dan  konseling terhadap siswa, terkait dengan pengembangan  diri  siswa  yang  sesuia dengan  kebutuhan,  potensi,  bakat,  minat, dan  kepribadian  siswa  di  sekolah/ madrasah.  Salah  satu  tugas  konselor yaitu, membantu siswa mengembangakan karir  yaitu  bidang  pelayanan  yang membantu  siswa  dalam  memahami  dan menilai  informasi,  serta  memilih  dan mengambil keputusan.
Kesulitan-kesulitan untuk mengambil  keputusan  karier  akan  dapat dihindari manakala siswa memiliki sejumlah  informasi  karir  yang  memadai tentang hal-hal yang berhubungan dengan dunia  kariernya.  Untuk  itulah,  mereka seyogyanya dapat dibimbing guna memperoleh  pemahaman  yang  memadai tentang berbagai kondisi dan karakteristik dirinya,  baik  tentang  bakat,  minat,  cita- cita,  berbagai  kekuatan  serta  kelemahan yang  ada  dalam  dirinya.  Dalam  hal  ini, tentunya  tidak  cukup  hanya  sekedar memahami  diri.  Namun  juga  harus disertai dengan pemahaman akan kondisi yang ada dilingkungannya, seperti kondisi sosio-kultural, pasar kerja, persyaratan, jenis dan prospek pekerjaan, serta  hal-hal  lainnya  yang  bertautan
dengan  dunia  kerja.  Sehingga  pada gilirannya siswa dapat mengambil keputusan  yang terbaik tentang kepastian rencana  karier  yang  akan  ditempuhnya kelak.
Dalam hal ini konselor diharapkan paham  dan  jeli  dengan  keadaan  yang terjadi  pada  siswa  sehingga  dalam pemberian  pelayanan  informasi  karir tidak  saja  pada  saat  menjelang  tamat sekolah. Konselor memiliki tugas, tanggung jawab, wewenang dalam pelayanan  bimbingan  dan  konseling terhadap siswa, terkait dengan pengembangan  diri  siswa  yang  sesuia dengan  kebutuhan,  potensi,  bakat,  minat, dan  kepribadian  siswa  di  sekolah/ madrasah.  Salah  satu  tugas  konselor yaitu, membantu siswa mengembangakan karir  yaitu  bidang  pelayanan  yang membantu  siswa  dalam  memahami  dan menilai  informasi,  serta  memilih  dan mengambil keputusan.
Pelaksanakan  pelayanan  layanan informasi  karir  diharapkan  memiliki upaya dalam setiap penyampaian layanan informasi  karir,  Konselor  lebih  kreatif dalam menyajikan bahan layanan. Karena pemberian layanan informasi  yang hanya disampaikan  secara  metode  ceramah sudah sering kali digunakan dan cenderung  membuat  siswa  bosan  dan mengabaikan. Metode  yang  dilaksanakan konselor  hendaknya  variatif  dan  sesuai dengan  materi  layanan  informasi  karir yang  sesuai  kebutuhan  siswa  sehingga membuat  ketertarikan  dan  pemahaman tentang informasi yang disampaikan.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Layanan  informasi  ini  sangat penting,  mengingat  bahwa  siswa  yang menghadapi suatu kesulitan sering membutuhkan informasi tentang lingkungannya. Layanan informasi bertujuan  untuk  membekali  individu dengan  berbagai  hal  yang  berguna  untuk mengenal diri, merencanakan dan mengembangkan  pola  kehidupan  sebagai pelajar, anggota keluarga, dan masyarakat.    Pemahaman  yang  diperoleh melalui  layanan  informasi  digunakan sebagai bahan acuan dalam meningkatkan kegiatan dan prestasi belajar,
mengembangkan
cita-cita, menyelenggarakan  kehidupan  sehari-hari dan mengambil suatu keputusan.
Saran
1.  Konselor  hendaknya  lebih  kreatif dalam  memberikan  layanan  informasi karir.
2. Layanan informasi karir yang diberikan konselor tidak hanya sebatas pada karir dalam bidang studi tapi juga karir  untuk  masa  depan  peserta  didik sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
3.    Konselor  dalam  memberikan  layanan informasi karir hendaknya bisa memberikan pemahaman lebih kepada peserta  didik  akan  karirnya  dan membantu  pribadi  peserta  didik  untuk mengembangkan kesatuan dan gambaran diri serta peranannya dalam dunia kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Brown. 2007. Career Information,
Career  Counseling  and  Career
Development  ninth  Edition .Buston. Pearson Education Inc.
Prayitno.  2004. Layanan  Bimbingan  dan
Konseling . Padang: Universitas Negeri Padang.
_______.  2004. Dasar-Dasar  Bimbingan dan  Konseling .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Nursalim,  M.  2010. Media  Bimbingan dan  Konseling .  Unesa  University Press.
Winkel dan Hastuti, Sri. 2005.
Bimbingan dan Konseling di institusi  Pendidikan .  Yogyakarta: Media Abadi Yusuf,  S  &  Nurihsan,  A.J.  (2006). Landasan Bimbingan dan Konseling . Bandung: Remaja Rosdakarya.