## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2301-9905 Volume 12, No. 1, Juli 2020 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan- Universitas Muhammadiyah Tangerang
Peranan Ibu Bekerja Dalam Menenamkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun
Dewi Rizkia Putri 1 , Nurul Fitria Kumala Dewi 2
1,2 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini; Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan; Universitas Muhammadiyah Tangerang Email : 1 rizkiaputri24@gmail.com, 2 nurulfitriakd@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  meneliti  tentang  peranan  ibu  bekerja  dalam  menanamkan kemandirian  anak  usia  4-5  tahun.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui kualitas  ibu  yang  bekerja  dalam  menanamkan  kemandirian  pada  anak,  serta untuk  mengetahui  tingkat  perkembangan  kemandirian  anak  usia  4-5  tahun  dari status  ibu  bekerja.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif dengan  jenis  penelitian  studi  kasus.  Subyek  penelitian  ini  adalah  anak    usia  4-5 tahun  di  perumahan  wilayah  Kutabumi  Tangerang.  Penelitian  ini  dilakukan dirumah  masing-masing  subjek  di  wilayah  Kutabumi  Tangerang.  Analisis  data dilakukan dengan analisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa kualitas peranan ibu  dan  tingkat  kemandirian  anak  bergantung  pada  efektifitas  waktu  yang digunakan dan pemilihan pola asuh dalam keluarga.
Kata Kunci: Kemandirian Anak, Peranan Ibu Bekerja

## Pengantar
Kehadiran anak mendatangkan kebahagiaan dan membuat semangat bagi orang tua untuk merawat dan memelihara anak agar terpenuhi segala kebutuhan dan  perkembangannya.  Pengertian  anak  dalam  UU  No.  23  Tahun  2002  pasal  1 tentang  perlindungan  anak,  anak  adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18 (Delapan  Belas)  tahun,  termasuk  anak  yang  masih  dalam  kandungan  (Tim Legality,  2017  h.8).  Hal  ini  berarti  bahwa  anak  usia  4-5  tahun  masih  dapat  di kategorikan sebagai anak. Rentang tersebut di sebut juga sebagai usia prasekolah karena anak mulai mempersiapkan diri memasuki dunia sekolah. Kewajiban dan tanggung  jawab  orang  tua  menurut  pasal  26  adalah  untuk:  mengasuh, memelihara,  mendidik,  dan  melindungi  anak;  menumbuh  kembangkan  anak

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
sesuai  dengan  kemampuan,  bakat,  dan  minatnya;  dan  mencegah  terjadinya pernikahan pada usia anak-anak (Tim Legality, 2017 h.17).
Dalam  era  globalisasi  yang  berkembang  sangat  pesat  seperti  sekarang, terjadi  perkembangan  yang  cukup  kompleks  dalam  peran  dan  fungsi  ibu  yang menyebabkan  berkurangnya  peran  ibu  dalam  mendidik  anak.  Salah  satu  faktor antara  lain,  karena  ibu  memutuskan  untuk  bekerja  di  luar  dengan  alasan menambah  penghasilan  keluarga  ataupun  untuk  mengaktualisasikan  diri. Walaupun  berada  dalam  menjalankan  berbagai  peran  sebagai  ibu,  bekerja  dan tidak  bekerja  tetap  memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  membina  pertumbuhan dan  perkembangan  anak,  misalnya:  melayani  kebutuhan  hidup  anak, menyiapkan  berbagai  kebutuhan  anggota  keluarga,  memasak,  di  samping berbagai tuntutan lain yang muncul dari kehidupan berumah tangga.
Terdapat  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  keputusan  ibu  untuk bekerja  di  luar    rumah,  faktor  yang  pertama  yaitu  aktualisasi  diri,  seorang  ibu rumah  tangga  sering  merasakan  kebosanan  dan  kejenuhan  dengan  rutinitasnya sehari-hari  sehingga  dia  merasa  perlu  mengaktualisasikan  diri  dengan  bekerja agar rasa bosan dan jenuh itu hilang. Faktor kedua yaitu minat dan bakat, dengan bekerja  di  luar  rumah,  ibu  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya  dengan melakoni  hobi  yang  dimiliki.  Ketiga,  adalah  penghasilan,  ibu  yang  bekerja memiliki  penghasilan  sendiri  untuk  memenuhi  kebutuhan  pribadi  atau  sebagai tambahan untuk keluarga. Keempat, yaitu tuntutan pekerjaan, sebagian ibu yang bekerja  dan  meninggalkan  anaknya  dirumah  adalah  karena  tuntutan  pekerjaan sebelum dia menikah, karena memiliki tanggung jawab yang besar dalam status pekerjaannya,  menjadikan  ibu  harus  tetap  bekerja.  Kelima,  adalah  status ekonomi, seorang ibu bekerja akan mempunyai status ekonomi yang lebih tinggi di banding ibu yang tidak bekerja.
Orang  tua  khususnya  ibu  memiliki  peran  penting  yang  sangat  mendasar dalam  menumbuhkan  kemandirian  anak.  Anak  yang  mandiri  dapat  dilihat  dari tingkah  laku  baik  dalam  bentuk  fisik,  emosional  maupun  sosial.  Contohnya

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
secara fisik anak dapat menggunakan peralatan makan sendiri, secara emosional anak  mulai  dapat  mengontrol  diri  sendiri,  mulai  pembiasaan,  secara  sosial  anak dapat  berinteraksi  dengan  orang  lain,  termasuk  teman  sebaya.  Anak  dapat berhubungan  dengan  orang  lain  sebagai  dirinya  sendiri.  Melalui  interaksi  dan komunikasi  antar  ibu  dan  anak,  maka  akan  berkembang  berbagai  aspek kepribadian  anak  termasuk  aspek  kesadaran  terhadap  tanggung  jawab, perkembangan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral, dan nilai-nilai agama.
Kemandirian pada diri anak adalah suatu kemampuan yang dimiliki dan dilakukan oleh anak tanpa ingin bergantung dengan orang lain, mempunyai rasa percaya  diri  dan  disiplin,  serta  bertanggung  jawab  dalam  menyelesaikan tugasnya  dan  dilakukan  atas  kesadaran  dan  kemauan  dari  dirinya  sendiri.  Oleh sebab  itu,  ibu  berperan  besar  dalam  mengasuh,  membimbing,  dan  membantu mengarahkan  anak  untuk  menjadi  mandiri  tidak  lain  karena  masa  anak-anak merupakan masa yang paling penting dalam proses perkembangan kemandirian. Meskipun  dunia  sekolah  juga  turut  berperan  dalam  memberikan  kesempatan kepada anak untuk mandiri, keluarga tetap merupakan pilar utama dan pertama dalam pembentukan karakter anak itu sendiri.
Pada  ibu  bekerja  seharusnya  lebih  berhati-hati  dalam  mengambil keputusan yang berhubungan dengan pengasuhan anak, karena untuk memiliki kemandirian secara finansial, sosok ibu harus lebih menekankan kualitas interaksi dengan  anak  daripada  kuantitas.  Seorang  ibu  bekerja  bisa  melatih  kemandirian anak  sejak  anak  masih  kecil,  sehingga  anak-anaknya  lebih  mandiri  dan  ia  bisa meninggalkan  anaknya  dan  dapat  bekerja  dengan  tenang.  Akan  tetapi, kenyataannya  banyak  yang  lebih  mengutamakan  pemuasan  kebutuhan  materi anak,  dengan  menuruti  segala  permintaan  anak,  memanjakan,  dan  mengganti ketidak  hadirannya  bersama  anak  dengan  melimpahi  anak  mainan-mainan mahal.  Sehingga  anak  tumbuh  menjadi  pribadi  yang  manja,  susah  diatur,  dan mempunyai tingkat kemandirian yang rendah.

## “Ceria”

## Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  di  lakukan  di  wilayah  Kutabumi  Pasar Kemis, lebih tepatnya di lingkungan perumahan Graha Teluk Jakarta pada bulan Agustus 2017 peneliti meneliti 2 anak dari 2 keluarga yang berbeda, dengan status Ibu yang sama-sama memiliki pekerjaan diluar rumah.
Kedua  orang  anak  tersebut  memiliki  ibu  yang  bekerja  namun  memiliki kemandirian  yang  berbeda-beda.  Misalnya  ketika  waktu  makan,  salah  satu  dari mereka berdua ada yang mempersiapkan alat makannya sendiri dan mengambil makanannya sendiri, akan tetapi terdapat juga anak yang kurang mandiri dengan meminta  dibawakan  makanan  oleh  yang  mengasuhnya.  Pada  hakikatnya, kemandirian merupakan kemampuan seseorang yang dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain, seperti halnya dalam kemampuan fisik, percaya diri, bertanggung  jawab,  disiplin,  pandai  bergaul,  mau  berbagi,  dan  mengendalikan emosi.  Kemandirian  timbul  karena  kebiasaan  sehari-hari  yang  dilakukan  oleh anak,  dengan  pembiasaan  itu  akhirnya  anak  dapat  melakukan  apa  yang diinginkannya secara sendiri tanpa bantuan orang lain.
Berdasarkan hal diatas, penulis menyadari betapa pentingnya peranan ibu dalam  menanamkan  kemandirian  anak,  maka  penulis  akan  mendalami  karya ilmiah  ini  dengan  judul  “Peranan  Ibu  Bekerja  dalam  Menanamkan  kemandirian anak usia 4- 5 Tahun”.

## Metode
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif.  Jenis  pendekatan  ini  merupakan  jenis  pendekatan  yang  digunakan untuk  menyelidiki  dan  memahami  sebuah  kejadian  atau  masalah  yang  telah terjadi  dengan  mengumpulkan  berbagai  macam  informasi  yang  ada.  Metode penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti pada kondisi obyek yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti  adalah  sebagai  instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan  data  dilakukan

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
secara trianggulasi (gabungan),  analisi  data bersifat  induktif,  dan hasil  penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi (Sugiyono, 2013 h.1).
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode studi kasus. Penelitian  studi  kasus  adalah  pendekatan  kualitatif  yang  penelitinya mengeksplorasi  kehidupan  nyata,  sistem  terbatas  kontemporer  (kasus)  atau beragam sistem terbatas (berbagai kasus), melalui pengumpulan data yang detail dan  mendalam  yang  melibatkan  beragam  sumber  informasi  atau  sumber informasi majemuk (misalnya, pengamatan, wawancara, bahan audiovisual, dan dokumen dan berbagai laporan), dan melaporkan deskripsi kasus dan tema kasus (Creswell, 2013 h.135-136).

## Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian dapat memuat berbagai hal meliputi pengungkapan data instrumen  penelitian  dan  hasil  analisis  data  yang  diperoleh  untuk  menjawab permasalahan yang terkait. Penelitian tingkat kemandirian anak usia dini ditinjau dari  status  kerja  ibu  dilakukan  di  Komplek  perumahan  Graha  Teluk  Jakarta, Kotabumi  Pasarkemis  Kabupaten  Tangerang.  Pengambilan  data  dilakukan dengan  cara  mengobservasi  anak  yang  diteliti  dan  mengambil  beberapa  sample dari informan terpilih.

## 1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
a) Tempat dan lokasi
Komplek  Perumahan  Graha  Teluk  Jakarta  beralamat  di  Jl.  Raya
Cadas – Kukun,  Kutabumi,  Pasar  Kemis,  Kabupaten  Tangerang, Banten 15560. Lingkungan tempat dilakukannya penelitian berada didalam cluster Sunda Kelapa (SK), pada setiap cluster di komplek perumahan  ini  memiliki  pembatas  antar  cluster,  dan  memiliki gerbang pintu masuk sendiri yang dijaga oleh satpam. Di komplek perumahan  Graha  Teluk  Jakarta  tidak  banyak  kendaraan  yang berlalu lalang, karena bukan untuk jalanan umum. Oleh karena itu,

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
di  dalam  komplek  ini  terbilang  aman  dan  nyaman  untuk  anak- anak bermain diluar rumah.
b) Keadaan orangtua
Orang  tua  merupakan  orang  dewasa  yang  menjaga  dan  merawat anak  sedari  kecil  hingga  dewasa,  terutama  dalam  masa perkembangan.  Tugas  orang  tua  adalah  untuk  melengkapi  dan mempersiapkan  anak  menuju  kedewasaan  dengan  memberikan bimbingan  dan  pengarahan  yang  dapat  membantu  anak  dalam menjalani  kehidupan.  Orang  tua  dari  kedua  anak  yang  diteliti masih lengkap, terdiri dari Ayah dan Ibu, dan Ibu dari anak yang diteliti  memiliki  status  pekerjaan  diluar  rumah,  sesuai  dengan judul penelitian yang sedang diteliti.
c) Keadaan anak
Anak  yang  menjadi  subjek  penelitian  memiliki  kriteria  umur  4-5 tahun  dan  dalam  kondisi  sehat  tanpa  kekurangan  suatu  apapun.
Peneliti  mengambil  sampel  2  anak  dari  2  keluarga  yang  berbeda didalam lingkungan tersebut.
d) Keadaan kerabat terdekat (tetangga)
Kerabat  terdekat  atau  tetangga  yang  terpilih  menjadi  informan pelengkap dalam penelitian ini berasal dari lingkungan yang sama dan bertempat tinggal berdekatan dengan subjek yang diteliti.
e) Pola asuh orangtua
Pola asuh orang tua adalah cara atau metode yang ditempuh orang tua  dalam  mengasuh  dan  menerapkan  kemandirian  kepada anaknya dalam membentuk watak, kepribadian, dan memberikan nilai-nilai  bagi  anak  agar  dapat  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan.
2. Kualitas  peranan  ibu  yang  bekerja  dalam  menanamkan kemandirian pada anak.

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Sebagai  seorang  yang  penting  dalam  kehidupan  keluarga, maka seorang ibu memiliki tugas-tugas yang harus dijalankan dengan baik. Adapun tugas-tugas peranan seorang ibu antara lain:
a) Mengandung dan melahirkan bayi.
b) Merawat,  memelihara,  mengasuh,  mengajar,  dan  membina  bayi hingga tumbuh menjadi anak, remaja, dan dewasa.
c) Mengajar  dan  mendidik  bayi  untuk  menerima  makanan  yang bermanfaat bagi pertumbuhannya.
d) Melatih bayi agar mampu berjalan, berbicara, dan bergaul dengan orangtua dalam keluarga.
e) Melakukan  tugas-tugas  domestik  kerumahtanggaan  seperti; memasak, mencuci, dan menjaga kebersihan rumah.
f) Mengembangkan  karier  untuk  mencari  nafkah  guna  menopang ekonomi keluarga (Dariyo, 2013 h.134).
Berdasarkan  pendapat  diatas,  dapat  di  simpulkan  bahwa seorang  ibu  mempunyai  tanggung  jawab  yang  berat  dalam memberikan  bimbingan  kepada  anak-anaknya,  sebab  ibu  memiliki kewajiban  untuk  membentuk  kepribadian  anak  dengan  penuh tanggung jawab dan kasih sayang.
Seorang  ibu  yang  bekerja  juga  memiliki  kewajiban  untuk mengasuh  anak-anaknya  disela  waktunya  setelah  bekerja.  Untuk dapat memberikan kualitas yang baik, seorang ibu yang bekerja harus dapat mengimbangi waktu antara pekerjaan dan keluarganya. Waktu bertemu  ibu  dengan  anak  hendaknya  dipergunakan  seefektif  dan sebaik  mungkin.  Seorang  ibu  tetap  harus  menghadapi  anak  dengan keceriaan  dan  keakraban  meski  dalam  kondisi  lelah  sehabis  bekerja. Entah itu untuk kegiatan mendongeng, bermain kreatif, menanyakan apa yang belum tercapai atau sekedar bertanya tentang aktivitas anak seharian  tadi.  Dengan  pendekatan  yang  efektif  dan  penuh  kasih sayang,  dapat  mengembangkan  kemampuan  yang  dimiliki  anak, termasuk aspek kemandirian.
Selain memanfaatkan waktu sebaik mungkin, seorang ibu juga harus  menentukan  pola  asuh  yang  tepat  dan  sesuai  untuk  anak-

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
anaknya.  Syaiful  Bahri  (2014:  51),  pola  asuh  orang  tua  merupakan gambaran  tentang  sikap  dan  perilaku  orang  tua  dan  anak  dalam berinteraksi, berkomunikasi selama mengadakan kegiatan
pengasuhan.  Pola  asuh  orang  tua  akan  menjadi  faktor  penentu  bagi anak, apakah anak dapat tumbuh dan berkembang dengan baik atau tidak.  Menurut  Olds  dan  Feldman,  Pola  asuh  orang  tua  terhadap anak-anaknya  sangat  menentukan  dan  mempengaruhi  kepribadian (sifat) serta prilaku anak (Helmawati, 2016 h.138). Untuk itu orang tua dituntut  harus  mengetahui  cara  pola  asuh  anak  dengan  baik  dan benar, agar dapat menghasilkan anak yang berkualitas sesuai dengan keinginan  orang  tua.  Kemandirian  anak  akan  tercapai  apabila  orang tua  melakukan  upaya  melalui  berbagai  kegiatan  yang  menunjang mengembangkan  kemandirian  anak.  Dengan  pola  asuh  orang  tua yang baik maka anak akan berkembang dalam aspek kemandiriannya.
Dalam  penelitian  ini,  kedua  ibu  sama-sama  menyisihkan waktu  luang  setelah  bekerja  untuk  anak-anaknya,  perbedaannya hanya  pada  intensitas  dan  ke  efektifan  waktu  bersama  anaknya.  Ibu PWS  memilih  untuk  menghabiskan  waktu  luangnya  bersama  anak- anaknya, dengan bermain, mengobrol dll. Ibu PWS akan mengerjakan tugas-tugasnya  saat  anak-anaknya  tertidur,  sedangkan  ibu  DS membagi  waktu  luangnya  untuk  anak  dan  keperluan  dirinya sekaligus.
3. Tingkat  Kemandirian  Anak  Usia  4-5  Tahun  Dari  Status  Ibu  Yang Bekerja.
Menurut  Rich,  kemandirian  anak  dibentuk  dari  lingkungan keluarga di mana anak tinggal dan dari kesempatan yang di berikan orangtua  kepada  anaknya  untuk  melakukan  sesuatu  secara  mandiri (Rahayu,  2013  h.20).  Dalam  penanaman  sifat  mandiri  pada  anak, orang tua dapat melakukan pelatihan kemandirian sejak dini. Dalam proses penanaman sikap kemandirian, orang tua perlu

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
mengajarkannya  secara  perlahan-lahan  dan  sesuai  dengan  tahap perkembangan anak.
Tingkat  kemandirian  anak  harus  dilalui  secara  bertahap dengan  pengawasan  dan  bimbingan  dari  orangtua.  Pengertian, pemberian  kasih  sayang  dan  pemberian  dorongan  dapat  diberikan dengan  menggunakan  kata-kata  pujian  yang  tulus  tetapi  tidak berlebihan.  Hal  ini  dapat  menjadi ‘ rewards ’ untuk  meningkatkan motivasi anak menjadi lebih baik sesuai dengan apa yang diharapkan orangtua  dan  norma-norma  yang  berlaku  di  lingkungan  setempat, termasuk dalam meningkatkan motivasi anak untuk menjadi individu yang  mandiri  dan  berkepribadian  baik.  Berdasarkan  hasil  penelitian yang  telah  dilakukan  dapat  dilihat  pada  analisis  deskriptif  bahwa tingkat  kemandirian  anak  usia  4-5  tahun  yang  diasuh  oleh  ibu  yang bekerja  hasilnya  tergantung  pada  pola  asuh  dan  intensitas  interaksi dan  komunikasi  yang  diterapkan  oleh  ibu,  selama  ibu  dan  anak sedang bersama-sama.
Dalam  penelitian  ini,  keluarga  dari  bapak  AT  dan  ibu  PWS menerapkan pola asuh demokratis, sedangkan keluarga dari bapak IS dan ibu DS menerapkan pola asuh permisif. Kepribadian kemandirian antara  ananda  A  dan  ananda  Q  terlihat  berbeda,  ananda  A  terlihat lebih mandiri dibandingkan ananda Q, meskipun usia ananda Q lebih tua  beberapa  bulan  dibandingkan  dengan  usia  ananda  A.  Perbedaan kemandirian antara ananda A dan ananda Q terlihat dari bagaimana prilaku dan sikap mereka dalam menjalankan kegiatannya sehari-hari.

## Kesimpulan
Dari  penelitian  di  atas  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  tingkat kemandirian  anak  usia  4-5  tahun  dari  status  ibu  yang  bekerja  tergantung  pada pola  asuh,  intensitas  interaksi  dan  komunikasi  yang  diterapkan  oleh  keluarga

## “Ceria”
Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
terutama  ibu.  Meskipun  ibu  memiliki  status  pekerjaan,  seorang  ibu  harus memiliki  keahlian  untuk  memenuhi  kewajibannya  sebagai  ibu  rumah  tangga dengan cara memberikan sisa waktu luangnya untuk mengasuh, berinteraksi dan berkomunikasi dengan anak. Hal ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan anak akan waktu dan kasih sayang seorang ibu yang kurang karena pekerjaannya.
Untuk  mendorong  kemandirian,  kemampuan  sosial  anak  dan perkembangan  lainnya,  diperlukan  pola  asuh  yang  baik  dari  orangtua  untuk anaknya. Anak menjadi baik atau buruk semua tergantung dari pola asuh orang tua dalam keluarga.

## Daftar Acuan
Creswell, John W. (2015). Penelitian Kualitatif Dan Desain Riset . Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Dariyo, Agoes. (2013). Dasar-Dasar Pedagogi Modern. Jakarta: Indeks. Sugiyono. (2013). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara. Djamarah,  Syaiful  Bahri.  (2014). Pola  Asuh  Orang  Tua  dan  Komunikasi  Dalam Keluarga. Jakarta:Rineka Cipta. Legality, Tim. (2017). Undang-Undang Perlindungan Anak . Yogyakarta: Legality. Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Rosda.