## Riris Arifianto

## PERAN KARANG TARUNA DALAM PEMBERDAYAAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN KARAWITAN GAMELAN JAWA DUSUN PLUMBON KELURAHAN NGADIREJO KECAMATAN EROMOKO WONOGIRI

## THE ROLE OF NEIGHBORHOOD YOUTH THROUGH JAVANESE GAMELAN MUSICAL INSTRUMENT IN PLUMBON NGADIREJO EROMOKO WONOGIRI
Oleh : Riris Arifianto, Pendidikan Luar Sekolah, arifiantoriris21@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan mendeskripsikan:  (1)  Peran  Karang  Taruna  dalam  pemberdayaan  pemuda melalui  pelatihan  karawitan  gamelan  jawa  oleh  Karang  Taruna  Milik  Anak  Plumbon  Sejati  (MAPS)  03; (2).Poses pemberdayaan pemuda melalui karawitan gamelan jawa oleh Karang Taruna Milik Anak Plumbon Sejati  (MAPS)  03;  (3)  Faktor  penghambat  maupun  faktor  pendukung  pemberdayaan  pemuda  melalui pelatihan  karawitan  gamelan  jawa  oleh  Karang  Taruna  MAPS  03  di  Dusun  Plumbon. Penelitian    ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  subjek  penelitian  adalah  pengurus,  anggota  dan  tokoh masyarakat.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Trianggulasi yang  digunakan  dalam  keabsahan  data  menggunakan  trianggulasi  sumber    dan  metode. Hasil  penelitian menunjukkan : (1) peran Karang Taruna dalam program pemberdayaan melalui pelatihan karawitan gamelan jawa    ini  adalah  sebagai  media  dan  fasilitasi  kelompok  (group  facilitation) ;  (2)  proses  pemberdayaan pemuda  melalui  karawitan  gamelan  jawa  meliputi  tahap  perencanaan  kegiatan  yaitu  dengan  penyusunan jadwal dan sosialisasi. Tahap pelaksanaan meliputi kegiatan pelatihan. Tahap evaluasi meliputi diskusi dan sharing ; (3) faktor pendukung khususnya dari orang tua dan masyarakat pada umumnya. Faktor penghambat rasa malas dan jam belajar pelatihan.
Kata kunci : peran karang taruna, pemberdayaan pemuda, pelatihan
Abstract This study aims  to  describe  :  (1) The  Role  of  neighborhood youth organization  through  javanese gamelan  musical instrument  training  by  neighborhood  youth organization Milik  Anak  Plumbon  Sejati (MAPS) 03; (2) The youth empowerment process through javanese gamelan musical instrument training by neighborhood  youth  organization Milik  Anak  Plumbon  Sejati  (MAPS)  03  ;  (3) The inhibiting as  wellas supporting factors of youth empowerment through jawanese gamelan musical instrument by Youth MAPS 03 in Plumbon village. This study used a qualitative approach to the research subjects were officers, members and community leaders. Data were collected by interview, observation and documentation. Techniques used in  the  analysis  of  the  data  is  data  reduction,  data  display  and  conclusion.  Triangulation  is  used  in  the validity  of  the  data  using  a  triangulation  of  sources  and  methods. The  results  showed :  (1)  The  role  of neighborhood youth organization program through javanese gamelan musical instrument by neighborhood youth  and  group  facilitation ;  (2)  the  process  of  youth  empowerment through Javanese  gamelan  musical activities  include  the  planning  stage  is  the  preparation  and  dissemination  schedule.  The  implementation stage includes the implementation of training activities. Evaluation stage includes discussion and sharing; (3) The supporting factors, especially from parents and the community from the general. Factors inhibiting feeling lazy and study hours of training.
Keywords: the role of youth, youth empowerment, training

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 28

## PENDAHULUAN
Remaja  merupakan generasi  yang akan  mewarisi  negara  Indonesia  pada    masa yang  akan  datang.  Berbagai  harapan diletakkan  agar  mereka  berupaya  menjadi individu  yang  berguna  serta  mampu menyumbang  ke  arah  kesejahteraan  Negara secara keseluruhan.
Namun  pada  realitanya,  beberapa pihak  mulai  menaruh  kebimbangan  tentang gejala  sosial  yang  melanda  remaja  dan meruntuhkan akhlak generasi remaja saat ini. Tanpa  disadari,  perkembangan  gejala  sosisal ini semakin meningkat hari demi hari seiring dengan  sudah  masuknya  era  globalisasi  saat ini.
Setiap  hari  kita  sering  dipaparkan dibeberapa  media  tentang  berbagai  cerita penyimpangan  yang  dilakukan  oleh  remaja, baik  itu  dalam  skala  besar  maupun  kecil. Seperti contoh kejadian yang baru saja terjadi, dikutip  dari www.tribunjogja.com yang diakses pada 27 Desember 2016 pukul 19.00 WIB  Petugas  kepolisian  sektor  Bulaksumur, Sleman  menangkap  sebelas  orang  remaja  di Manggungan,  Caturtunggal,  Depok,  Sleman pada  Selasa  (27/12/2016).  Turut  diamankan bersama  mereka,  berbagai  senjata  semisal tongkat pemukul yang dipasang mur di bagian ujungnya, gir dengan tali, serta sejumlah batu. Kesebelas  remaja  ini  diduga  hendak melakukan aksi kekerasan atau klitih.
Yang sangat menjadi perhatian dalam peristiwa itu adalah kesebelas remaja tersebut
kebanyakan  masih  di  bawah  umur.  Adapun mereka yang ditangkap itu meliputi Ardi (19) warga pakem dan RY (16) warga Ngemplak, Sleman. Lalu Tommi (20), IR (17), YU (17), IA  (17),  FS  (15),  MR  (16),  YM  (16),  YD (16),  dan  ND  (16)  warga  Ngaglik,  Sleman. Masalah  ini  turut  memberikan  sedikit gambaran betapa seriusnya fenomena ini dan langkah-langkah  tegas  perlu  diambil  untuk membendung ataupun mengurangi penyimpangan  perilaku  yang  dilakukan generasi muda saat ini.
Dalam memecahkan masalah generasi muda diperlukan suatu wadah untuk membina atau memberdayakan generasi muda tersebut. Pelaksanaan  pembinaan  tersebut  merupakan tugas dan kewajiban pengurus pelaksana baik pusat  maupun  daerah  yang  sesuai  dengan bidangnya,  yang  nantinya  diaplikasikan  ke tengah masyarakat terutama dalam pemberian bantuan  dan  bimbingan  yaitu  dengan membentuk  suatu  organisasi  yang  nantinya akan  menjadi  wadah  generasi  muda  tersebut khususnya di tingkat desa.
Karang  taruna  merupakan  salah  satu organisasi  pemuda  yang  tidak  asing lagi karena  memang  keberadaan  karang  taruna merupakan suatu wadah  yang telah memiliki visi  maupun  misi  untuk  membina  maupun memberdayakan  generasi  muda  khususnya dipedesaan.
Karang  taruna  merupakan  suatu organisasi  kepemudaan  yang  bergerak ditingkat  desa  maupun  kelurahan  yang
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 29 Riris Arifianto
menjadi  wadah  atau  tempat  bagi  generasi muda  untuk  lebih  bisa  mengembangkan dirinya sendiri.
Sebagai organisasi sosial kepemudaan yang  mempunyai jaringan  hingga  ke  tingkat bawah,  Karang  Taruna  merupakan  mediator dan  motivator  dalam  pembangunan.  Karang Taruna  merupakan  bagian  yang  tak  bisa dipisahkan  dari  pembangunan  bangsa  ini. Karena  itu,  pemuda  Karang  Taruna  harus mempunyai  tekad  dan  keinginan  untuk memberikan    kontribusi bagi  pemberdayaan masyarakat dan pembangunan bangsa.
Karang  Taruna  merupakan  wadah pembinaan  generasi  muda  yang  berada  di Desa/Kelurahan  dalam  bidang  Usaha Kesejahteraan  Sosial.  Sebagai  wadah pembinaan  tentu  saja  mempunyai  beberapa program  yang  akan  dilaksanakan  yang melibatkan  seluruh  komponen  dan  potensi yang  ada  di Desa/Kelurahan  yang bersangkutan.  Sebagai  Lembaga/Organisasi yang  bergerak  di  bidang  pembangunan kesejahteraan  sosial  dan  berfungsi  sebagai subyek.  Karang  Taruna    sedapat    mungkin mampu  menunjukkan  fungsi  dan  perannya secara optimal. (Departemen Sosial RI Dirjen Rehabilitasi  dan  Pelayanan  Sosial,  Pedoman Pembinaan  Program  dan  kegiatan  Karang Taruna (Jakarta : 1979), hal 12‐14)
Dalam  memasuki  era  globalisasi  saat ini,  banyak  kegiatan-kegiatan  positif  yang dilakukan  oleh  karang  taruna  salah  satunya adalah pemberdayaan pemuda. Pemberdayaan yang  dimaksudkan  adalah  memberikan
pengetahuan-pengetahuan  maupun  pelatihan- pelatihan  agar  para  pemuda  memiliki kemampuan  seperti  yang  telah  dikemukakan diatas tadi.
Secara konseptual, pemberdayaan atau pemerkuasaan  (empowerment)  berasal  dari kata  power  (kekuasaan  atau  keberdayaan). Karenanya  ide  utama  pemberdayaan bersentuhan  dengan  kemampuan  untuk membuat orang lain melakukan apa yang kita inginkan,  terlepas  dari  keinginan  dan  minat mereka. ( Edi Suharto, 2007:57).
Karang taruna MAPS 03 (Milik Anak Plumbon  Sejati)  yang  berdomisili  di  Desa Plumbon,  Kelurahan  Ngadirejo,  Kecamatan Eromoko  secara  rutin  telah  melaksanakan pemberdayaan  pemuda  melalui    pelatihan karawitan  gamelan  jawa.  Pelatihan  ini dilaksanakan secara rutin setiap minggu.
Karang  taruna  yang  berdomisili  di desa  Plumbon  ini  berjumlah  sekitar  48 anggota  dengan  rincian  25  pemuda  dan  23 pemudi.  Kebanyakan  anggota  dari  karang taruna  ini  adalah  dari  tingkat  SMP  maupun SMA, walaupun memang juga ada yang telah lulus dari  SMA  dan  telah  bekerja  maupun melanjutkan ke tingkat yang lebih tinggi.
Tanpa disadari, perkembangan pemuda  karang  taruna  MAPS  03  ini  menuju tingkat  kedewasaan  sangat  rawan  terjadi kenakalan  atau  perilaku  menyimpang  yang telah disebutkan diatas tadi. Pernah dijelaskan dalam  pemikiran  Emine  Durkheim  (dalam Soerjono Soekanto, 1985:73) bahwa perilaku menimpang  atau  jahat  kalau  dalam  batas
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 30 Riris Arifianto
tertentu  dianggap  sebagai  fakta  sosial  yang normal.
Ini  jelas  memunculkan  banyak spekulasi  maupun  tanda  tanya  yang  besar mengenai tingkat kenakalan pemuda maupun perilaku  menyimpang.  Apalagi  dalam perkembangan  jaman  yang  semakin  modern ini, pemuda khususnya anggota karang taruna MAPS  03  perlu  diberikan  kegiatan  positif maupun  pemberdayaan  agar  mereka  tidak melakukan hal-hal yang menyimpang.
Berdasarkan  hasil  observasi,  sebagian besar  atau  sekitar  90%  pemuda  anggota  dari karang taruna MAP’S 03 ini tidak memahami kebudayaan  jawa,  khususnya  karawitan  itu sendiri.  Hal  ini  dikarenakan  kurangnya edukasi  maupun  pengetahuan  yang kurang terhadap  seni  karawitan  tersebut.  Mereka bahkan  tidak  pernah  antusias  terhadap  seni karawitan  karena  memang  sekarang  sudah jarang seni pertunjukan karawitan dipentaskan. Biasanya seni karawitan tersebut dipentaskan dengan seni wayang kulit.
Dalam hal ini sudah jelas bahwa para pemuda  lebih  memilih  kebudayaan  dari  luar yang  gampang  untuk  dilihat  maupun dinikmati. Akses untuk mendapatkan hiburan diluar  seni  karawitan  juga  cukup  mudah, contohnya  dangdut.  Dalam  era  sekarang, kebanyakan  orang  jawa  lebih memilih dangdut  untuk  hiburan  dibandingkan  dengan seni  wayang  kulit.  Padahal,  seni  dangdut bukan  asli  dari  tanah  jawa.  Mereka menganggap  seni  dangdut  ini  lebih  enak
untuk didengarkan dibandingkan dengan seni karawitan.
Selain  mudahnya  akses  untuk memperoleh  kebudayaan  dari  luar,  pemuda juga menganggap kebudayaan jawa khususnya  karawitan  itu  monoton  atau  bisa dikatakan  tidak  ada  ragamnya.  Padahal,  bila mereka  ingin  sedikit  saja  belajar  mengenai seni karawitan ini, seni karawitan itu menurut Suwardi  Endraswara  indah,  penuh  pesona. Lorong-lorong  estetika  tersemai  halus  dalam seni  karawitan  itu.  Bahkan,  gendhing  yang paling  sederhana  pun  tetap  memuat  daya estetika yang  tinggi.
Dengan  melihat  realita  yang  terjadi tersebut, karang taruna MAPS 03 melakukan kegiatan  pemberdayaan  pemuda.  Kegiatan pemberdayaan ini berkaitan dengan kebudayaan  jawa,  yaitu  seni  karawitan. Karang  taruna  MAPS  03  menganggap generasi  pemuda  saat  ini  sangat  tidak memikirkan kebudayaan dari jawa.

## METODE PENELITIAN
Ditinjau  dari  jenis  datanya,  penelitian yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian  kualitatif.  Adapun  yang  dimaksud dengan  penelitian  kualitatif  yaitu  penelitian yang  bermaksud  untuk  memahami  tentang apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian secara  holistik,  dan  dengan  cara  deskripsi dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa,  pada suatu  konteks  khusus  yang  alamiah  dan dengan  memanfaatkan  berbagai  metode ilmiah (Moleong, 2007:6).
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 31 Riris Arifianto
Menurut  Bogdan  dan  Taylor  dalam Imam  Gunawan  (2013:  82)  mendefinisikan penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskreptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang- orang  dan  berperilaku  yang  dapat  diamati yang diarahkan pada latar dan individu secara holistic (utuh).

## Subjek Penelitian
Subyek penelitian adalah orang-orang yang  dijadikan  sumber  untuk  memperoleh informasi-informasi tentang penelitian. Dalam menentukan  subyek  penelitian,  peneliti menggunakan  teknik  purposive  sampling. Menurut  Sugiyono  (2011:301)  menyatakan bahwa  purpose  sampling  adalah  teknik pengambilan  sampel  sumber  data  dengan pertimbangan  tertentu.  Dalam  penelitian  ini, peneliti menentukan sendiri subyek penelitian yang  diambil.  Hal  tersebut  dilakukan  karena peneliti  menganggap  unsur-unsur  informasi yang  dibutuhkan  pada  penelitian  yang dilakukan  sudah  terpenuhi  pada  subyek penelitian  yang  diambil  tidak  secara  acak, melainkan  ditentukan  oleh  peneliti  sesuai dengan  tujuan  awal  penelitian,  subyek penelitian yang ditentukan oleh peneliti yaitu :
a. Pengurus Karang Taruna
b. Pemuda/Anggota Karang Taruna
c. Informan pendukung
Setting Dan Waktu Penelitian
Penelitian  mengenai Peran  Karang Taruna  Dalam  Pemberdayaan  Pemuda Melalui  Pelatihan  Karawitan  Gamelan  Jawa Dusun  Plumbon  Kelurahan  Ngadirejo Kecamatan  Eromoko  Wonogiri  dilaksanakan selama  3  bulan..  Waktu  penelitian untuk mengumpulkan data dilaksanakan pada bulan September  2016  sampai  bulan  November 2016.

## Teknik Pengumpulan Data
Metode  pengumpulan  data  yang  akan digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Metode Pengamatan (Observasi)
Observasi  berasal  dari  bahasa  latin yang  berarti  memperhatikan  dan  mengikuti, memperhatikn  dan  mengikuti  dalam  arti mengamati  dengan  teliti  dan  sistematis sasaran  perilaku  yang  dituju.  Menurut Cartwright  yang  dikutip  dalam  Haris Herdiansyah  mendefinisikan  sebagai  suatu proses  melihat,  mengamati  dan  mencermati serta  merekam  perilaku  secara  sistematis untuk suatu tujuan tertentu.
Pengamatan  dilakukan  dengan  tujuan untuk  mengetahui  bagaimana  proses pelaksanaan  pemberdayaan  pemuda  melalui pelatihan karawitran gamelan jawa.
2. Metode Wawancara
Wawancara merupakan bentuk pengumpulan  data  yang  paling  sering digunakan. Wawancara adalah cara menghimpun  bahan  keterangan  yang dilakukan  secara  tanya  jawab  secara  lisan
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 32 Riris Arifianto
secara sepihak berhadapan muka dengan arah serta tujuan yang sudah ditetapkan.
Menurut  Esterberg  dalam  Sugiyono (2011:316) mendefinisikan wawancara sebagai  pertemuan  dua  orang  untuk  bertukar informasi  dan  ide  melaui  tanya  jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu.
3. Studi Dokumentasi
Teknik ini digunakan untuk memperoleh  data-data  mengenai  kegiatan karang taruna yaitu pelatihan karawitan yang telah dilaksanakan dan kegiatan-kegiatan lain.
Menurut  Hadari  Nawawi  (2005:133) menyatakan bahwa studi dokumentasi adalah cara  pengumpulan  data  melalui  peninggalan tertulis  terutama  berupa  arsip-arsip  dan termasuk juga buku mengenai pendapat, dalil yang berhubungan dengan masalah penyidikan.
4. Studi Kepustakaan
Maksud  dan  tujuan  dari  studi kepustakaan ini adalah untuk mengumpulkan data  yang  bersifat  teoritis,  dan  memperoleh informasi dari literatur-literatur yang relevan, mes media, publikasi ilmiah maupun sumber pustaka yang lainnya.

## Analisis Data
Data  yang  diperoleh  dianalisis  dengan menggunakan  reduksi  data,  display  data, verifikasi  dan  pengambilan  keputusan  serta keabsahan  data.  Keabsahan  data  yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik  triangulasi  sumber  dan  trianggulasi
data  dengan  membandingkan  data  yang diperoleh dari berbagai narasumber.

## HASIL
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Peran Karang Taruna Dalam Pemberdayaan Pemuda Melalui

## Pelatihan Karawitan Jawa
Peran  merupakan  aspek  yang dinamis  dari  kedudukan  (status).  Apabila seseorang atau organisasi telah melaksanakan  hak  dan  kewajibannya sesuai dengan kedudukannya, maka hal ini berarti  dia  telah  menjalankan  suatu peranan. Keduanya tidak dapat dipisahkan dan  saling  bertentangan  satu  sama  lain. Setiap  orang  mempunyai  macam-macam peranan  yang  berasal  dari  pola-pola pergaulan hidupnya. Hal tersebut sekaligus berarti  bahwa  peranan  menentukan  apa yang  diperbuatnya  bagi  masyarakat kepadanya.  Peranan  lebih  banyak menekankan pada fungsi, penyesuaian diri dan  sebagai  suatu  proses.  (Soerjono Soekanto, 2002:268-269).
Sebagai  agen  perubahan  dan  pilar utama  dalam  pembangunan  kesehjateraan sosial  dan  pemberdayaan  masyarakat terutama  di  desa/kelurahan,  karang  taruna memiliki 2 (dua) peran pokok dan 2 (dua) peran pendukung sebagaimana diungkapkan  Pengurus  Nasional  Karang
Taruna, Wakil Ketua Majelis

## Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 33 Riris Arifianto
Pertimbangan  Karang  Taruna  Provinsi Jawa Barat meliputi :
1. Peran Fasilitatif (facilitative Roles)
2. Peran  Edukasional (Educational Roles)
3. Peran sebagai
Perwalian Masyarakat (Representational Roles)
4. Peran-peran  teknis (Technical

## Roles)
(www.KarangTarunaAsriblogspot.com/pos ts/6306829402876000?stream_ref=10 diakses pada 20 Januari 2017 pukul 19.51 WIB)
Sebagai  organisasi  yang  bergerak dibidang kepemudaan, Karang Taruna juga diharapkan mampu memberdayakan pemudanya  agar  mampu  berdaya  serta memliki ketrampilan yang akan bermanfaat bagi dirinya sendiri.
Ketrampilan  ini  bisa  didapatkan  dengan mengikuti  program-program  pelatihan yang diadakan oleh karang taruna melalui program pemberdayaan pemuda.
Pemberdayaan  pemuda  melalui pelatihan  karawitan  gamelan  jawa  oleh karang  taruna  MAP’S  03  merupakan program  yang  ditujukan  untuk  pemuda  di dusun Plumbon sebagai fokus utama dalam kegiatan  ini.  Karang  Taruna  MAPS  03 hadir  memberikan  dampak  yang  positif bagi  masyarakat  di  dusun  Plumbon, kelurahan Ngadirejo, kecamatan Eromoko, kabupaten  Wonogiri  khususnya  pemuda, dengan  adanya  pelatihan-pelatihan  yang
dilaksanakan  oleh  Karang  Taruna memberikan manfaat bagi masyarakat pada ummunya dan pemuda khususnya.
Dalam  hal  ini  peran  karang  taruna adalah sebagai sebagai media dan fasilitasi kelompok (group  facilitation) .  Karang taruna  sebagai  media  artinya  Karang Taruna  mampu  menjadi  perantara  atau pengantar  yang  baik  untuk  meneruskan informasi  untuk  anggota  pelatihan  dalam program pelatihan karawitan gamelan jawa ini.  Karang  Taruna  mampu  melaksanakan tanggung  jawab  dan  peranannya  sesuai dengan  kapasitasnya  sebagai  organisasi kepemudaan  yang  menyelenggarakan program  pemberdayaan pelatihan  melalui karawitan  gamelan  jawa.  Sedangkan, fasilitasi  kelompok (group  facilitation) , karang  taruna  sebagai  organisasi  mampu memberikan  kemudahan  fasilitas  untuk mengembangkan  suatu  kelompok  atau organisasi untuk mengembangkan ketrampilan    dari  anggota  karang  taruna tersebut.
2. Proses  Pelaksanaan  Pemberdayaan Pemuda  Melalui  Pelatihan  Karawitan Gamelan Jawa
Pemberdayaan pemuda adalah proses mendayagunakan  atau  meningkatkan  serta mengembangan potensi yang dimiliki oleh pemuda  guna  memperkuat  kemampuan daya  yang  dimiliki  agar  nantinya  mereka dapat mencapai kemandirian.
Bahasan  tentang  peran  Karang Taruna dalam menciptakan
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 34 Riris Arifianto
pemberdayaan pemuda  melalui pelatihan karawitan  gamelan  di  Dusun  Plambon, kelurahan Ngadirejo, kecamatan Eromoko,  kabupaten  Wonogiri, Jawa Tengah diuraikan sebagai berikut:
a. Perencanaan Program
Dalam  tahap  ini  Karang Taruna  MAP’S  03  melakukan serangkaian  langkah  yang  terkait dengan tahap
perencanaan.
Sebagaimana
program pada umumnya,  program  pemberdayaan melalui  pelatihan  karawitan gamelan jawa  ini  juga  melewati  tahap perencanaan.  Perencanaan  yang dimaksudkan untuk menyusun program  sedemikian  rupa  sehingga dapat melaksanakan proses pemberdayaan  melaui  pelatihan karawitan gamelan jawa.
Proses  perencanaan  program ini,  awalnya  membuat  jadwal kegiatan,  jadwal  kegiatan  meliputi hari  dan  jam.  Biasanya  dilakukan pada  hari  minggu  malam,  atau  hari jumat  sesudah  sholat  jumat.  Kalau soal  jam,  biasanya  menyesuaikan peserta atau anggota pelatihan.
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  sosialisasi  tentang  program karang  taruna  dalam  upaya  untuk menciptakan  pemberdayaan  pemuda melalui  pelatihan  karawitan  gamelan di  Desa  Plambon,  kelurahan Ngadirejo,  kecamatan  Eromoko,
kabupaten  Wonogiri,  Jawa  Tengah dilakukan  secara  rutin  sesuai  dengan program  yang  telah  di  rencanakan. Sosialisasi  ini  dilakukan  dalam bentuk  pertemuan  yang  dihadiri  oleh seluruh  anggota  karang  taruna  dan pemerintah  desa  yang  membicarakan berbagai  hal  tentang  program  karang taruna yang akan dilaksanakan.
Sosialisasi  yang  dilaksanakan tersebut  sebagai  upaya  untuk memberikan  pencerahan  kepada anggota  karang  taruna  tentang program  yang  akan  dilaksanakan dalam rangka memberdayakan potensi yang mereka miliki. Kegiatan ini  rutin  dilaksanakan  dalam  rangka memberikan  pemahaman  kepada pemuda  tentang perlunya  pelatihan karawitan  gamelan  di  Dusun Plumbon, kelurahan Ngadirejo, kecamatan  Eromoko,  kabupaten Wonogiri, Jawa Tengah.
b. Pelaksanaan Program
Pada tahap pelaksanaan program, untuk mendapatkan manfaat yang maksimal melalui pelatihan ini, pengurus  Karang  Taruna  bekerja sama  dengan  pihak-pihak  tertentu agar  proses  pelatihan  ini  dapat berjalan dengan lancar.
Secara  teknis  pelatihan  ini dibantu oleh bapak Suratno dan bapak Agus  Rahadi.  Bapak  suratno  ini adalah  sebagai  penanggung  jawab
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 35 Riris Arifianto
sekaligus  seperti  tutor,  kebetulan beliau  dulu  menjabat  sebagai  ketua RW  Dusun  Plumbon.  Pak  suratno juga  dibantu  dengan  bapak  Agus Rahadi,  beliau  berprofesi  sebagai kepala  Sekolah,  yang  juga  menjadi seorang dalang. Untuk soal keuangan tidak  mengeluarkan  biaya  banyak, hanya  untuk  membeli  air  mineral gelasan.
Pelaksanaan  ini  biasanya dilaksanakan  kurang  lebih  selama  2 jam  dengan  materi gendhing yang sudah  disiapkan.  Biasanya  sebelum masuk belajar dengan gendhing baru, terlebih  dahulu  mereview  atau mengulang  kembali gendhing yang sudah dipelajari.
Pada saat pelaksanaan, bila ada seorang  yang  tidak  hadir  mengikuti pelatihan  biasanya  akan  diganti dengan warga/pemuda yang lain yang tidak  ikut  pelatihan.  Bila  memang keadaan  memaksa  tidak  ada  yang menggantikan, maka akan
dikosongkan dan
yang
lain
menyesuaikan saja.
c. Evaluasi Program
Evaluasi  merupakan  unsur manajemen  untuk  melihat  apakah segala  kegiatan  yang  dilaksanakan telah  sesuai  dengan  rencana  yang digariskan.  Disamping  itu,  evaluasi juga merupakan hal yang penting pula untuk menentukan rencana kerja yang
akan  datang.  (Desiati  Rosita. “Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui Pengelolaan Desa Wisata 17 (2013) : 259).
Model-model evaluasi program  yang  satu  dengan  yang lainnya  memang  tampak  berfariasi, akan  tetapi  maksud  dan  tujuannya sama  yaitu kegiatan  pengumpulan data  atau  informasi  yang  berkenaan dengan objek yang dievaluasi.
Evaluasi  yang  dilakukan  oleh Karang  Taruna  MAPS  03  untuk mengetahui sejauh mana perkembangan pelatihan
pemberdayaan  pemuda.yang  sedang dilaksanakan. Biasanya evaluasi yang dilakukan oleh Karang Taruna MAPS 03  hanya  bersifat  informal  dengan obrolan ringan dan sharing. Evaluasi dengan  cara  formal  dikirasakan kurang efektif maupun kurang efisien oleh pengurus karang taruna.
3. Faktor  Pendukung  Maupun  Faktor Penghambat  Dalam  Pemberdayaan Pemuda
a. Faktor Pendukung
Segala sesuatu yang mendukung terselenggaranya pelatihan pemberdayaan  pemuda  oleh  Karang Taruna  MAP’S  03.  Hasil  penelitian terkait  faktor  pendukung  maupun penghambat  anda  mengikuti  kegiatan pemberdayaan pemuda melalui pelatihan  karawitan  gamelan  di  Desa
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 36

## Riris Arifianto
Plumbon, kelurahan
Ngadirejo, kecamatan Eromoko, kabupaten
Wonogiri,  Jawa  Tengah,  faktor pendukung  dalam  pemberdayaan pemuda  oleh  Karang  Taruna  MAPS 03    adalah  orang  tua,  keluarga  dan teman-teman.
Berdasarkan uraian tersebut jelas menunjukkan  bahwa  peran  karang taruna  di  desa  Desa  Plambon, kelurahan  Ngadirejo,  kecamatan Eromoko,  kabupaten  Wonogiri,  Jawa Tengah,  telah  memiliki  usaha  dalam menciptakan  pemberdayaan  pemuda melalui  kegiatan  pelatihan  karawitan gamelan  yang  memadai dalam meningkatkan  keterampilan  pemuda. Dengan peran Karang Taruna ini maka berbagai bentuk kegiatan negatif yang ada di Dusun/Desa dapat diminimalisir dan  hal  ini  semakin  menjadikan Karang Taruna menjadi ujung tombak dalam mempelopori berbagai kegiatan kepemudaaan yang membentuk karakter pemberdayaan pemuda
b. Faktor Penghambat
Faktor penghambat merupakan segala  sesuatu  yang  menjadi penghambat terselenggaranya pelatihan  pemberdayaan  pemuda oleh  Karang  Taruna  MAP’S  03. Disamping
terdapat faktor pendukung pasti ada faktor penghambat.  Faktor  penghambat dalam
pelaksanaan pelatihan
Pemberdayaan  Pemuda  oleh  Karang Taruna  MAP  03  antara  lain  yaitu kurangnya kemauan, kurang antusias dan keterbatasan waktu.
Hambatan  utama Karang Taruna dalam menciptakan pemberdayaan  pemuda  yaitu  faktor keterbatasan  waktu.  Dalam  konteks ini waktu  yang dimiliki oleh pemuda karang taruna sangat minim sehingga kurang  mampu  untuk  berlatih karawitan  gamelan  yang  memadai dalam  meningkatkan  keterampilan pemuda.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
1. Peran Karang Taruna Dalam Pemberdayaan Pemuda Melalui

## Pelatihan Karawitan Jawa
Dalam  hal  ini  peran  Karang  Taruna adalah sebagai sebagai media dan fasilitasi kelompok (group  facilitation) .  Karang
Taruna  sebagai  media  artinya  Karang Taruna  mampu  menjadi  perantara  atau pengantar  yang  baik  untuk  meneruskan informasi  untuk  anggota  pelatihan  dalam program pelatihan karawitan gamelan jawa ini.  Karang  Taruna  mampu  melaksanakan tanggung  jawab  dan  peranannya  sesuai dengan  kapasitasnya  sebagai  organisasi kepemudaan  yang  menyelenggarakan
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 37 Riris Arifianto
program  pemberdayaan  pelatihan  melalui karawitan  gamelan  jawa.  Sedangkan, fasilitasi  kelompok  (group  facilitation), karang  taruna  sebagai  organisasi  mampu memberikan  kemudahan  fasilitas  untuk mengembangkan  suatu  kelompok  atau organisasi  untuk  mengembangan  anggota dari Karang Taruna tersebut.

## 2. Proses  Pelaksanaan  Pemberdayaan
Pemuda  Melalui  Pelatihan  Karawitan Gamelan Jawa
Penyelenggaraan
pemberdayaan pemuda  melalui  pelatihan  karawitan gamelan jawa oleh Karang Taruna MAP’S
03 meliputi  perencanaan  program, pelaksanaan  program  dan  evaluasi program. Pada tahap perencanaan program proses  perencanaan  program  ini,  awalnya membuat jadwal kegiatan, jadwal kegiatan meliputi  hari  pelaksanaan  dan  jam pelaksanaan. Biasanya dilakukan pada hari minggu  malam,  atau  hari  jumat  sesudah sholat jumat.
Selain  itu,  dilakukan  sosialisasi tentang  program  Karang  Taruna  dalam upaya  untuk  menciptakan  pemberdayaan pemuda  melalui  pelatihan  karawitan gamelan  di  Dusun  Plambon,  Kelurahan Ngadirejo, kecamatan Eromoko, kabupaten Wonogiri,  Jawa  Tengah  dilakukan  secara rutin sesuai dengan program yang telah di rencanakan.  Kemudian  tahap  pelaksanaan program, dalam  pelaksanaan  program dimaksudkan  sebagai  upaya-upaya  yang dilakukan  untuk  lebih  mendayagunakan
ketrampilan  yang  dimiliki  agar  supaya semakin berkembang. Pelaksanaan biasanya dilakukan selama kurang lebih 2 jam.
Secara  teknis,  pelatihan  ini  dibantu oleh  bapak  Suratno.  Bapak  suratno  ini adalah  sebagai  penanggung  jawab sekaligus  seperti  tutor,  kebetulan  beliau dulu  menjabat  sebagai  ketua  RW  Dusun Plumbon.  Kemudian  tahap  selanjutnya yang  merupakan  tahap  akhir  yaitu  tahap Evaluasi.  Dalam  pelatihan  ini,  evaluasi yang dilakukan oleh Karang Taruna MAPS 03  untuk  mengetahui  sejauh  mana perkembangan  pelatihan  pemberdayaan pemuda.yang sedang dilaksanakan.
Biasanya  evaluasi  yang  dilakukan  oleh Karang  Taruna  MAPS  03  hanya  bersifat informal.

## 3. Faktor  Penghambat  Maupun  Faktor Pendukung  Dalam  Pemberdayaan Pemuda
Hasil  penelitian  terkait  faktor pendukung  maupun  penghambat  kegiatan pemberdayaan  pemuda  melalui  pelatihan karawitan  gamelan  di  Desa  Plambon, kelurahan Ngadirejo, kecamatan Eromoko, kabupaten  Wonogiri,  Jawa  Tengah,  faktor pendukung  dalam  pemberdayaan  pemuda oleh  Karang  Taruna  MAPS  03    adalah orang  tua,  keluarga  dan  teman-teman sedangkan  faktor  penghambat  adalah keterbatasan waktu dan perasaan malas.
Hambatan  utama  karang  taruna dalam menciptakan pemberdayaan pemuda
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 38 Riris Arifianto
yaitu  faktor  keterbatasan  waktu.  Dalam konteks  ini  waktu    yang  dimiliki  oleh pemuda  karang  taruna  sangat  minim sehingga  kurang  mampu  untuk  berlatih karawitan  gamelan  yang  memadai  dalam meningkatkan keterampilan pemuda.
Terkait  dengan  kendala  tersebut maka  dilakukan  upaya  pembimbingan ekstra  terhadap  pemuda  yang  memiliki keterbatasan  waktu  sehingga  mereka memiliki kemampuan  yang  sama  dengan pemuda  pada  umumnya.  Dengan  strategi maka  berbagai  kelemahan  yang  dihadapi dalam upaya untuk mengoptimalkan peran Karang  Taruna  untuk  menciptakan pemberdayaan  pemuda  dapat  dilakukan dengan baik.

## Saran
Setelah peneliti melakukan penelitian terhadap  peran  karang  taruna  dalam pemberdayaan  pemuda  melalui  pelatihan karawitan  jawa  maka  diajukan  beberapa saran sebagai berikut :
1. Untuk  anggota  Karang  Taruna  agar membuat  pemberdayaan  dengan jangan  sasarannya  pemuda  saja, melainkan  sasarannya  merupakan masyarakat  sekitar,  supaya  nantinya masyarakat  sekitar  lebih  berdaya dengan adanya program pemberdayaan. 2. Oleh  karena  dengan  melihat  hasil penelitian mengenai proses pelaksanaan pelatihan yang
dilaksanakan  hanya  seminggu  sekali,
agar
pelaksanaan pelatihan mendapatkan hasil maksimal diharapkan  untuk  proses  pelatihan  ini dilaksanakan lebih dari satu kali dalam satu  minggu  agar  hasil  yang  dicapai dapat semaksimal mungkin.
3. Untuk  pengurus  Karang  Taruna supaya  lebih  dapat  memotivasi  para anggota  pelatihan  agar  mereka  lebih rajin  untuk  mengikuti  program pelatihan  ini.  Selain  itu  juga, diharapkan  pengurus  Karang  Taruna lebih  memaksimalkan  lagi  untuk  jam belajar  pelatihan  agar  hasil  yang dicapai  dapat  semaksimal  mungkin, karena  hasil  penelitian  menunjukkan masih adanya rasa malas dari anggota pelatihan  untuk  mengikuti  pelatihan dan  jam  belajar  pelatihan  yang  juga masih minim.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar  Jihad.  (2016).  Seorang  Gadis  Diajak Pacar  untuk  Klitih,  Akhirnya Meringkuk  di  Mapolsek  Bulaksumur. Diakses  dari www.tribunjogja.com pada tanggal 27 Desember 2016, Jam 19.00 WIB.
Departemen Sosial RI Dirjen Rehabilitasi dan Pelayanan  Sosial.  (1979). Pedoman Pembinaan  Program  dan  kegiatan Karang  Taruna. Jakarta : Departemen Sosial
DESIATI,
Rosita. PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), Maret 2017 - 39 Riris Arifianto

## PENGELOLAAN PROGRAM DESA
WISATA.Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, [S.l.], feb. 2015. ISSN 0854- 896X. Available at:
<http://journal.uny.ac.id/index.php/dik lus/article/view/2894/2442>. Date
accessed: 28 dec. 2016.
Edi  Suharto.  (2007).  Pekerjaan  Sosial  di Dunia  Industri  :  Memperkuat
Tanggungjawab  Sosial  Perusahaan.
Bandung : Refika Aditama
Hadari  Nawawi.  (2005). Metode  Penelitian Bidang  Sosial. Yogyakarta : Gajah
Mada University Press
Imam Gunawan.  (2013).  Metode  Penelitian
Kualitatif : Teori dan Praktik. Jakarta :
Bumi Aksara.
Karang Taruna Asri. (2013). Karang Taruna Asri. Diakses
dari
www.KarangTarunaAsriblogspot.com/
posts/6306829402876000?stream_ref= 10 pada  tanggal  20  Januari  2017, pukul 19.50 WIB.
Lexy J. Moleong (2005). Metologi Penelitian
Kualitatif.  Bandung.  :  Remaja  Rosda
Karya.
Sugiyono.  (2011).  Metode  Penelitian
Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D).  Bandung  : Alfabeta.
Soejono  Soekanto.  (2007).  Sosiologi  Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo.