ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034

## PENGARUH PENDIDIKAN IMAN TERHADAP MOTIVASI ORANG TUA MENYEKOLAHKAN ANAK DI SD KRISTEN BANJARSARI SURAKARTA
JUSTIN NIAGA SIMAN JUNTAK, ELIANA SETYANTI Universitas Kristen Surakarta e-mail: justinniagasj@gmail.com , elisetyanti83@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan  adalah  sesuatu  yang  sangat  penting  bagi  masa  depan  generasi  bangsa,  sehingga untuk  mewujudkan  hal  tersebut  banyak  lembaga  pendidikan  didirikan  untuk  ikut  serta mendukung  program  pemerintah  guna  mencerdaskan  anak  bangsa,  termasuk  di  dalamnya lembaga  pendidikan  Kristen  ikut  didirikan.  Tetapi  pada  kenyataannya,  dengan  seiiring berjalannya waktu sudah benyak sekolah negeri yang dibangun oleh pemerintah ikut membawa dampak  bagi  sekolah-sekolah  swasta  yaitu  menurunnya  jumlah  murid  dimana  banyak diantaranya harus menutup sekolah karena ketiadaan murid. Hal ini juga dialami oleh lembaga pendidikan yang didirikan oleh masyarakat komunitas Kristen di Surakarta yaitu PPKS, setiap tahun jumlah murid menurun bahkan ada beberapa sekolah yang harus ditutup karena ketiadaan murid. Tetapi berbanding terbalik dengan salah satu unit PPKS yaitu SD Kristen Banjarsari, ditengah  banyak  penutupan  sekolah  oleh  PPKS  malah  SD  tersebut  bertambah  jumlah  kelas karena membludaknya murid yang ingin mengenyam pendidikan di SD tersebut, yang berakibat bertambahnya jumlah kelas yang dibuka. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan menyebar angket kepada orang tua murid sebanyak 60 lembar kuisioner untuk melihat korelasi antara  pendidikan  iman  dengan  totivasi  orang  tua  menyekolahkan  anak.  Penarikan  data  dari lembar kuisioner kemudian diteliti dan kemudian dideskripsikan dalam bentuk tulisan. Lokasi penelitian  ini  dilakukan  di  SD  Krsten  Banjarsari  Surakarta,  jalan  Wolter  Monginsidi  no.  42 Surakarta,  Provinsi  Jawa  Tengah.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendidikan  iman khususnya  di  usia  anak  sekolah  dasar  menjadi  pertimbangan  khusus  bagi  orang  tua  murid sehingga  membawa  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  motovasi  orang  tua  untuk menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari.
Kata  Kunci: Pendidikan  Iman,  Motivasi  Orang  tua,  Menyekolahkan  Anak,  SD  Kristen Banjarsari

## ABSTRACT
Education  is  something  that  is  very  important  for  the  future  generation  of  the  nation,  so  to realize  this,  many  educational  institutions  were  established  to  participate  in  government programs to educate the nation's children, including Christian educational institutions. But in reality, over time, many public schools built by the government have had an impact on private schools, namely the decline in the number of students, many of whom had to close schools due to the absence of students. This is also experienced by the educational institution founded by the  Christian  community  in  Surakarta,  namely  PPKS,  every  year  the  number  of  students decreases and there are even some schools that have to be closed due to the absence of students. However, it is slightly inversely proportional to one of the PPKS units, namely the Banjarsari Christian Elementary School, in the midst of many school closures by PPKS, the SD actually increased  the  number  of  classes  due  to  the  large  number  of  students  who  wanted  to  receive education  which  resulted  in  an  increase  in  the  number  of  classes  opened  at  the  Banjarsari Christian Elementary School  Surakarta. The study used quantitative methods by distributing questionnaires to parents of 60 questionnaires. Withdrawal of data from the questionnaire sheet is then examined and then described in written form. The location of this research was at SD Christian  Banjarsari  Surakarta,  Wolter  Monginsidi  street  no.  42  Surakarta,  Central  Java
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
Province.  The  results  of  the  study  indicate  that  faith  education,  especially  at  the  age  of elementary school  children, is  a special consideration for parents,  so that it has a significant influence on the motivation of parents to send their children to SD Kristen Banjarsari.
Keywords: Faith  Education,  Parents'  Motivation,  Sending  Children  to  School,  Banjarsari Christian Elementary School

## PENDAHULUAN
Pendidikan untuk masyarakat adalah sebuah kebutuhan dan itu menjadi tanggung jawab bersama  antara  pemerintah  serta  masyarakat,  sehingga  bermunculanlah  lembaga  pendidikan formal  yang  diselenggarakan  oleh  pihak  masyarakat  termasuk  lembaga  pendidikan  yang didirikan  oleh  lembaga  keagamaan.  Berangkat  dari  tugas  itulah  banyak  lembaga-lembaga Kristen  didirikan  sebagai  upaya  gereja  untuk  menunjang  pelayanan  pemberitaan  kabar  baik, termasuk  di  dalamnya  sekolah-sekolah  Kristen.  Demikian  pula  keberadaan  Perhimpunan Pendidikan Kristen Surakarta (PPKS) - suatu yayasan yang didirikan oleh masyarakat Kristen GKJ  yang  ada  di  Klasis  Surakarta  Timur  sebagai  pemilik  yayasan  melalui  wakil-wakilnya sebagai dewan Pengurus.
Salah satu unit PPKS adalah SD Kristen Banjarsari yang pada awalnya didirikan dengan maksud sebagai sarana  mendukung pemerintah  dalam memajukan masyarakat dalam bidang pendidikan tetapi sekaligus juga guna melayani umat Kristen di wilayah Banjarsari Surakarta. Dengan  adanya  sekolah  Kristen  maka  peran  Pendidikan  Agama  Kristen  menjadi  sentral  dan menghidupi  setiap aspek dalam proses pembelajaran di  sekolah, sehingga  diharapkan output lulusan dari sekolah Kristen diwarnai oleh pendidikan yang bernilai Kristiani atau bahkan ada yang menjadi percaya karena proses pendidikan di sekolah Kristen tersebut (Yornan: 2021).
Seperti yang diungkapkan dalam berita (PGI) Persekutuan Gereja-gereja di Indonesia tahun  2015  ( pgi.or.id,  Jumat,  15/06/2015) mengungkapkan  sekitar  5000  sekolah  Kristen tersebar di seluruh Indonesia, dan 60 persen berada di wilayah Indonesia Timur. Sayangnya, sekolah Kristen yang kebanyakan dikelola oleh sinode-sinode itu, dalam kondisi yang sangat memprihatinkan, bahkan beberapa di antaranya tutup, antara lain disebabkan adanya persaingan dengan  sekolah  negeri.  Sekolah  negeri  yang  adalah  milik  pemerintah,  baik  fasilitas,  sarana prasarana,  dan  guru-gurunya  mendapat  perhatian  yang  sangat  serius,  bahkan  dengan  adanya otonomi daerah sekolah negeri sangat diuntungkan dan sementara di sisi lain sekolah swasta berjuang sendiri secara mandiri termasuk di dalamnya sekolah Kristen.
Serupa  dengan  fakta  yang  diungkapkan  dalam  berita  PGI  di  atas,  kondisi  sekolah- sekolah Kristen khususnya di PPKS berkenaan dengan penerimaan peserta didik baru di SD, SMP  dan  SMA  serta  SMK  PPKS  tahun  2021  rata-rata  mengalami  penurunan  yang  cukup drastis. Kuota rombangan belajar sebanyak 25 murid per kelas pun akhirnya tidak terpenuhi, banyak kursi kosong yang tidak terisi oleh peserta didik. Hal ini menyebabkan ada beberapa sekolah yang akhirnya tidak bisa membuka kelas bahkan harus ditutup seperti yang diberitakan oleh solopos.com pada tanggal 19 Mei 2019 dengan judul berita : “Setelah 37 Tahun Mendidik Siswa, SMA Kristen 2 Tutup Tahun Ini”, hal ini dikarenan tidak mampu lagi beroperasional karena  minimnya  minat  peserta  didik  masuk  ke  sekolah  Kristen  PPKS.  Tetapi  hal  ini berbanding terbalik dengan kondisi di SD Kristen Banjarsari Surakarta, dimana SD ini tetap menjadi  pilihan  bagi  orang  tua  Kristen  untuk  menyekolahkan  putra-putrinya  sehingga  kuota penerimaan peserta didik baru menjadi meningkat dan bahkan harus membuka satu kelas baru untuk menampung jumlah peserta didik yang mendaftar, walaupun sebenarnya tambahan satu kelas  itu  tidak  mencukupi  karena  antusias  orang  tua  untuk  menyekolahkan  di  SD  Kristen Banjarsari sangat tinggi sehingga tetap dilakukan seleksi penerimaan siswa baru dengan cukup ketat.
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
Dalam rangka peningkatan mutu sebuah pendidikan termasuk pendidikan keagamaan Kristen haruslah menggunakan strategi termasuk strategi (Darianti, Talizaro, 2021). Strategi ini penting dalam rangka meningkatkan nilai jual di mata masyarakat, sehingga menjadi daya tarik tersendiri untuk diberikan sebagai promosi kepada masyarakat pengguna.
Promosi yang dilakukan bukan dalam bentuk selebaran yang diedarkan, tetapi promosi yang dilakukan dari mulut ke mulut oleh orang tua murid itu sendiri menjadikan ketertarikan orang tua Kristen lainnya untuk masuk ke SD Kristen Banjarsari. Pendidikan yang berbasiskan agama  khususnya  Kristen  perlu  menekankan  pentingnya  prinsip-prinsip  pendidikan  agama Kristen dan inilah yang menjadi kekuatan dari sebuah lembaga pendidikan Kristen (Kristianto :  2010).  Pendidikan  iman  yang  diberikan  baik  di  dalam  maupun  di  luar  kelas,  secara  teori maupun  secara  praktik  baik  langsung  dan  tidak  langsung  serta  upaya-upaya  yang  mengarah kepada pembangunan pribadi yang Kristiani menjadi nilai tawar yang bisa meningkatkan mutu dari sebuah pendidikan.
Ruang  lingkup  pendidikan  agama  Kristen  dalam  sekolah  Kristen  harus  diisi  dan diberikan secara proporsional dalam setiap mata pelajaran yang diberikan (Sahertian : 2019), sehingga  setiap  mata  pelajaran  yang  diberikan  para  peserta  didik  mampu  memahami  dan kemudian  mengaplikasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Peserta  didik  tidak  hanya berkembang secara kognitif tetapi secara spiritual dalam kehidupan praksis di sekolah, di rumah maupun  di  masyarakat  nilai-nilai  Kristiani  nampak  baik  dalam  tutur  kata,  perbuatan  dan pemikiran, sehingga pendidikan agama Kristen di sekolah bukan hanya teori tetapi sebagai pola asuh yang mewarnai dan diberikan secara terus-menerus kepada peserta didik (Andar Ismail : 2006).
Nilai-nilai  Kristiani menjadi pola asuh yang mengajarkan  cinta kasih  dan kepedulian melekat  dan  tidak  terpisahkan  dalam  setiap  proses  pembelajaran  di  sekolah  maka  akan menjadikan peserta didik akan memiliki perubahan baik mental, moral dan spiritual (Sidjabat : 2018). Melalui ini peserta didik akan semakin di bangun tidak hanya secara kognitif melainkkan sisi kerohanian juga akan semakin bertumbuh, semua program pendidikan berusaha membawa setiap pribadi yang bertumbuh, untuk dididik dalam relasi terbaik dengan lingkungannya.
Dengan pendidikan iman yang intensif kepada peserta didik maka akan ada nilai positif yang lahir dari diri orang tua Kristen, menjadi semakin yakin bahwa mereka tidak salah bila mempercayakan  dan  menyekolahkan  putra-putrinya  di  lembaga  pendidikan  Kristen.  Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Pertama, apakah terdapat pengaruh Pendidikan Iman terhadap motivasi orang tua untuk menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari? Kedua, apakah terdapat pengaruh Pendidikan Iman terhadap peningkatan jumlah peserta didik di SD Kristen Banjarsari Surakarta?

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  pada  studi  ini  dilakukan  secara  kuantitatif.  Metode  kuantitatif bersandar pada kuantifikasi dalam pengumpulan data dan analisa data untuk menguji hipotesis yang  telah  ditetapkan.  (Bambang  Subagyo  :  2004).  Pada  bagian  ini  bertujuan  untuk memberikan landasan yang valid terhadap proses penelitian sehingga hasil penelitian dan data yang didapat  dapat  dipertangung jawabkan kebenarannya dari segi  metodologi  dan prosedur pengujian. Penelitian ini juga bersifat korelasional berkaitan dengan pengumpulan data, dimana penelitian korelasi atau korelasional adalah suatu penelitian untuk mengetahui hubungan atau tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada upaya untuk mempengaruhi variabel tersebut sehingga tidak terdapat manipulasi variable (Purwanto : 2010).
Untuk mendukung penelitian ini maka yang menjadi populasi adalah seluruh orang tua murid SD Kristen Banjarsari Surakarta Banjarsari sebanyak 200 orang, tetapi sebagai sampel dipakai sebanyak 60 responden. Dari 60 kuesioner yang diberikan kepada responden pada 11
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
September  2021  dan sampai dengan  15 Oktober 2021, kuesioner yang kembali  sebanyak 51 kuesioner,  sehingga  51  kuesioner  yang  kembali  ini  yang  dijadikan  data  dalam  penelitian  ini karena  dianggap  sudah  mencukupi  sebagai  sampel  penelitian  (Sugiyono,  2002).  Tempat penelitian ini adalah SD Kristen Banjarsari, jalan Wolter Monginsidi no. 42 Surakarta, Provinsi Jawa Tengah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Dalam penelitian ini memakai 51 kuesioner dari 60 orang responden yang mengembalikan.

## 1. Uji Validitas
Berikut disajikan hasil uji validitas empat puluh item jawaban pernyataan. Variable X ada lima belas jawaban pernyataan dari lima puluh satu responden
Tabel 1. Uji Validitas Variabel X Pendidikan Iman No Pernyataan R Hitung R Tabel Keterangan 01 0,45 0,28 Valid 02 048 0,28 Valid 03 0,69 0,28 Valid 04 0,42 0,28 Valid 05 0,47 0,28 Valid 06 0,47 0,28 Valid 07 0,63 0,28 Valid 08 0,72 0,28 Valid 09 0,51 0,28 Valid 10 0,83 0,28 Valid 11 0,78 0,28 Valid 12 0,82 0,28 Valid 13 0,82 0,28 Valid 14 0,82 0,28 Valid 15 0,83 0,28 Valid
Tabel ini menunjukkan dari lima belas pernyataan valid. Maka kelima belas pernyataan ini digunakan untuk perhitungan statistik selanjutnya.
Tabel 2. Uji Validitas Variabel Y. Minat Orang Tua No Pernyataan r Hitung r Tabel Keterangan 01 0,39 0,28 Valid 02 0,73 0,28 Valid 03 0,68 0,28 Valid 04 0,76 0,28 Valid 05 0,46 0,28 Valid 06 0,51 0,28 Valid 07 0,74 0,28 Valid 08 0,50 0,28 Valid
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
09 0,63 0,28 Valid 10 0,61 0,28 Valid 11 0,43 0,28 Valid 12 0,60 0,28 Valid 13 0,43 0,28 Valid 14 0,54 0,28 Valid 15 0,74 0,28 Valid 16 0,53 0,28 Valid 17 0,64 0,28 Valid 18 0,72 0,28 Valid 19 0,69 0,28 Valid 20 0,75 0,28 Valid 21 0,73 0,28 Valid 22 0,65 0,28 Valid 23 0,67 0,28 Valid 24 0,55 0,28 Valid 25 0,55 0,28 Valid
Tabulasi di atas menunjukkan bahwa dari dua puluh lima pernyataan telah valid setelah dihitung  dengan  menggunakan  program  SPSS  16.0  dengan  metode Corrected  Item-Total Correlation .  Metode  ini  digunakan  dengan  cara  mengkorelasikan  masing-masing  skor  item dengan  skala  nol  total  item  dan  melakukan  korelasi  terhadap  nilai  koefisien  korelasi  yang nilainya  lebih  tinggi  dari  yang  sebenarnya.  Karena  nilai  r  hitung  lebih  besar  dari  r  tabel, sehingga semua maka pernyataan ke dua puluh lima digunakan untuk perhitungan statistik.
Degre of fredom atau df untuk menentukan r tabel adalah n-2 (Gujarati, 2007) karena penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu pendidikan iman dan minat orang tua sehingga Jadi df  yang  digunakan  adalah  51  kuesioner  yang  kembali  (51-2  yaitu  49).  Artinya  r  tabel  yang digunakan adalah r tabel pada urutan ke 49 yaitu 0,28  dengan memakai tabel yang disajikan oleh Husein Umar (2013).

## 2. Uji Reliabilitas
Metode  uji  reliabilitas  yang  digunakan  adalah  solit  half,  yaitu  membagi  dua  jumlah pernyataan  dengan  tehnik  ganjil  genap  dari  setiap  butir  pernyataan  yang  dikatakan  valid. Pertanyaan ganjil kemudian dikorelasikan dengan pernyataan genap. Koefisien korelasi yang di  dapat  kemudian  dihitung  dengan  rumus  spearman  brown  untuk  mendapatkan  koefisien. Reliabilitas  disimbolkan R. Jika R > r tabel  maka jawaban pernyataan responden memenuhi kreateria reliabilitas. Jika R < r tabel maka disimpulkan jawaban pertanyaan responden tidak memenuhi  kreteria  reliabilitas.  Hasil  perhitungan  statistik  untuk  uji  reliabilitas  dinyatakan dalam tabel berikut ini:
Tabel 3. Uji Reliabilitas No Variabel R Keterangan 1 X 0,98 Reliabel 2 Y 0,98 Reliabel
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa jawaban responden baik variabel X maupun variabel Y memenuhi kriteria reliabilitas untuk digunakan dalam penelitian ini karena R secara signifikan lebih beasr dari pada r tabel menurut Nunanlly sebesar 0,60.
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034

## 3. Uji Hipotesis
Kriteria  uji  hipotesis  yang  disusun  untuk  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan nilai t stat atau hitung. Kriteria untuk menguji hipotesis ini adalah: Tolak H₀ jika t hitung > t tabel dengan level of significan a = 0,05 atau 5%
T Tabel dengan df = n-2 = 49 adalah sebebsar 2.00 Berdasarkan  penghitungan  dengan  menggunakan  Microsoft  Office  Excel  diketemukan perhitungan sebagai berikut:
Tabel 4. Uji Hipotesa T Tabel T Hitung Keterangan 2.00 18.738 Significan
Berdasarkan  perhitungan  yang  dinyatakan  dalam  tabel  di  atas  berarti  H₀  yang mengatakan  bahwa  Pendidikan  Iman  tidak  berpengaruh  terhadap  Minat  Orang  Tua Menyekolahkan Anak di SD Kristen Banjarsari Surakarta di tolak. H₁ yang menyatakan bahwa Pendidikan  Iman  berpengaruh  terhadap  minta  orang  tua  menyekolahkan  anak  di  SD  Kristen Banjarsari diterima. Hal ini dikarenakan t hitung atau t stat lebih besar dari t tabel.

## Pembahasan
Berdasarkan  pada  hasil  analisis  hubungan  dua  variabel  diperoleh  koefisien  korelasi yang disimbolkan dengan r sebesar 0,937, seperti ditunjukkan pada tabel di bawah ini:
Tabel 5. Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .937a .878 .875 2.988
a. Predictors: (Constant), X
Hal ini menunjukkan keeratan hubungan antara pendidikan iman terhadap minat orang tua  menyekolahkan  anak  di  SD  Kristen  Banjarsari  Surakarta  berada  pada  level  yang  sangat tinggi, bahkan mendekati sangat tinggi, yaitu antara 0,800 – 1,000. R square adalah koefisien determinasi atau koefisien penentu. Nilai R square terletak di antara angka 0 dan 1. R square didapat dari menghitung r². Apabila semakin nilai R square mendekati 1 maka semakin besar pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Nilai R square untuk penelitian ini adalah 0,878, yang berarti pendidikan iman dapat meningkatkan minat orang tua menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari Surakarta sebesar 0,878 %.
Perihal  semakin  besar  pengaruh  pendidikan  iman  terhadap  minat  orang  tua  maka  ini senada  dengan  yang  diungkapkan  oleh  David,  Gilbert,  &  Timotius  (2022)  bahwa  manusia cenderung  untuk  mencari  sesuatu  untuk  meningkatkan  iman  seseorang  dan  ini  di  dapatkan dalam pendidikan. Pendapat David, Gilbert dan Timotius di atas juga di aminkan oleh Sumanti, Chairunnisa  (2018)  bahwa  orang  tua  sangat  mempunyai  kepentingan  untuk  membina  iman putra-putrinya,  sehingga  hasil  penelitian  tentang  keeratan  hubungan  antara  Pendidikan  iman terhadap minat orang tua untuk menyekolahkan putra-putrinya di SD Kristen Banjarsari sangat memiliki korelasi. Hal ini tentu dengan pemahaman bahwa dengan melalui lembaga pendidikan Kristen maka akan didukung oleh peran guru-guru yang tentunya mumpuni di bidangnya dan dengan guru yang seiman maka akan mampu meningkatkan iman putra-putri mereka (Sriyati, Esen, 2020).
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034

## Tabel 6. Hasil Uji Regresi
Coefficients ͣ Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std. Error Beta T Sig. 1 (Constant) 9.580 4.190 2.286 .027 X .907 .048 .937 18.738 .000

## a. Dependent Variable: Y
Berdasarkan  pada  tabel  2  di  atas  diperoleh  nilai  a  sebesar  9,580  yang  berarti  tanpa pendidikan iman atau nilai pendidikan iman sebesar 0, minat orang tua menyekolahkan anak di SD  Kristen  Banjarsari  mencapai  9,580.  Besarnya  pengaruh  variabel  X  terhadap  variabel  Y dapat dilihat dari besarnya koefisien regresi atau b yaitu sebesar 0,907. Hal ini menunjukkan setiap kenaikan satu angka pada Pendidikan iman berpengaruh positif atau menaikkan minat orang tua menyekolahkan anak di  SD Kristen Banjarsari sebesar 90,7. Hasil uji regresi  juga menunjukkan  bahwa  diperoleh  nilai sig. sebesar  0,000.  Angka  ini  lebih  kecil  dari  taraf signifikansi sebesar 0,005, sehingga pendidikan iman berpengaruh signifikan terhadap minat orang  tua  untuk  menyekolahkan  anak  di  SD  Kristen  Banjarsari.  Hasil  diatas  senada  dengan yang  diungkapkan  oleh  Justin  (2019)  bahwa  pendidikan  iman  mempunyai  pengaruh  yang sangat tinggi terhadap minat orang tua dalam menyekolahkan putra-putrinya, ini seperti magnet penarik minat bagi orang tua untuk memberikan sesuatu yang terbaik bagi anak-anaknya. Tidak hanya  Justin,  Freliyanti  Sarimin  (2019)  juga  melakukan  penelitian  yang  serupa  dan menghasilkan pendapat yang serupa bahwa pendidikan iman akan mempengaruhi pertumbuhan iman anak, sehingga sangat dipahami bila Pendidikan iman sangat berpengaruh terhadap minat orang tua.
Seberapa besar pendidikan iman dapat dilihat hasil pengolahan data sebagai berikut :
Tabel 7. Kategori Pendidikan Iman Interval Kategori Nilai Lower dan Upper Bound Variabel X 57 – 72 Rendah 73 – 88 Sedang 83,70 – 88,61 (Sedang) 89 – 104 Tinggi
Berdasarkan  pada  analisis  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan confidence interval sebesar  5%,  diperoleh  angka Lower  Bound dan  angka Upper  Bound antara  83,70  – 88,61.  Berdasarkan  pada  temuan  tersebut  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  iman berada  pada  kategori  “Sedang”.  Adapun  tabel  kategori  dan  posisi  minat  orang  tua menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari seperti berikut:
Tabel 8.  Kategori Minat Orang Tua Interval Kategori Nilai Lower dan Upper Bound Variabel Y 63 – 75 Rendah 76 – 88 Sedang 85,33 – 90,08 (Sedang menuju tinggi) 89 – 101 Tinggi
Berdasarkan  pada  analisis  data  yang  dilakukan  dengan  menggunakan confidence interval sebesar  5%,  diperoleh  angka Lower  Bound dan  angka Upper  Bound antara  85,33  – 90,08.  Berdasarkan  pada  temuan  tersebut  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  iman sebagai penunjang minat orang tua menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari berada pada kategori “Sedang menuju tinggi”. Hasil ini juga didukung oleh pendapat Sabina Nogo Liwun (2020)  yang  mengungkapkan  minat  orang  tua  sangat  besar  dalam  meningkatkan  iman
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
kepercayaan  mereka  sehingga  menjadi  sesuatu  yang  urgent  khususnya  bagi  usia-usia  yang masih  berkembang.  Demikian  juga  Abdul  Haris  Haris  (2016)  sependapat  dengan  ungkapan Sabina bahwa keimanan sebagai nilai etika inti pendidikan karakter menjadi tujuan, sehingga sangat  wajar  apabila  pendidikan  dasar  keagamaan  menjadi  lebih  diminati  orang  tua  untuk meningkatkan pendidikan karakter putra-putrinya.

## KESIMPULAN
Hasil analisis pengaruh pendidikan iman terhadap minat orang tua menyekolahkan anak di  SD  Kristen  Banjarsari  Surakarta  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan signifikan  tentang  pendidikan  iman  terhadap  minat  orang  tua  menyekolahkan  di  SD  Kristen Banjarsari  Surakarta.  Hasil  penelitian  menunjukkan  pendidikan  iman  memberikan  pengaruh yang  sangat  besar  terhadap  munculnya  minat  orang  tua  menyekolahkan  anak  di  SD  Kristen Banjarsari  Surakarta.  Semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  iman,  maka  akan  meningkat  pula minat orang tua menyekolahkan anak di SD Kristen Banjarsari.
Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  adanya  kecenderungan  pemahaman  pendidikan iman  terhadap  minat  orang  tua  menyekolahkan  anaknya  di  SD  Kristen  Banjarsari  Surakarta berada  pada  kategori  “Sedang”.  Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  adanya  kecenderungan minat orang tua dalam menyekolahkan anaknya di SD Kristen Banjarsari berada pada “sedang menuju tinggi”, sehingga dapat  disimpulkan bahwa adanya  pengaruh yang cukup signifikan yaitu  pendidikan  iman  terhadap  motivasi  orang  tua  menyekolahkan  anak  di  SD  Kristen Banjarsari Surakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Darianti  &  Talizaro,  T.  Strategi  Pendidikan  Agama  Kristen  Dalam  Membentuk  Karakter Remaja Usia 12-15 Tahun Di Era 4.0 : Jurnal Dinamika Pendidikan , 14 (30), 202- 211, from doi: https://doi.org/10.51212/jdp.v14i2
David, E.S.K, Gilbert, E.L, & Timotius, S. (2022). Pendidikan Iman Dalam Perspektif Teologi Pentakosta. Syntax  Literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia ,  7  (1),  30-39,  from  doi  : http://dx.doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i1.5608
Gujarati, D. N. (2007). Dasar-dasar Ekonometrika Jilid 1 . Jakarta: Penerbit Erlangga Haris, A. (2016). Keimanan sebagai Nilai Etika Inti Pendidikan Karakter. Al-Munawwarah :
Jurnal  Pendidikan  Islam ,  8  (2),  49-62,  from  doi  : https://doi.org/10.12345/al- munawwarah.v
Ismail, Andar, (2006). Ajarlah Mereka Melakukan : Kumpulan Karangan Seputar Pendidikan Agama Kristen . Jakarta: BPK Gunung Mulia Kristianto,  Lilik,  P.  (2010). Prinsip  dan  Praktik  Pendidikan  Agama  Kristen .  Yogyakarta: Yayasan Andi.
Liwun, S. N. (2020). Meningkatkan Peran Orang Tua Katolik Dalam Pendidikan Iman Anak Di Lingkungan Santo Theodorus. Japb: Jurnal Agama, Pendidikan Dan Budaya. 1 (1), 7-13, from http : file:///C:/Users/ACER/Downloads/37-Article%20Text-86-1- 10-20210225.pdf
Masinambow,  Y  &  Yosef,  N.  (2021).  Pendidikan  Kristiani  Sebagai  Sarana  Pembentukan Spiritualitas  Generasi  Milenial. PASCA: Jurnal  Teologi  dan  Pendidikan  Agama Kristen , 17 (1), 64-81, from doi: https://doi.10.46494/psc.v17i1.114 Purwanto.  (2010). Metode  Penelitian  Kuantitatif:  Untuk  Psikologi  dan  Pendidikan . Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Sarimin, F. (2019). Pengaruh Pendidikan Agama Kristen terhadap Pertumbuhan Iman Anak.
Jurnal Salvation, 1 (2), 1-11, from doi: https://doi.org/10.56175/salvation.v1i2.13
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 2. No. 3, Juli 2022 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
Sahertian, M. (2019). Pendidikan Agama Kristen dalam Sudut Pandang John Dewey. Jurnal Teruna Bhakti , 1 (2), 101-116, from http://stakterunabhakti.ac.id/e- journal/index.php/teruna/article/viewFile/18/18
Siman  Juntak,  J.N.  (2019).  Pengaruh  Pemahaman  Panggilan  Guru  Kristen  terhadap Pemberitaan Injil. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani , 3 (1), 9- 20, from doi: http://dx.doi.org/10.33991/epigraphe.v3i1.44 Sidjabat,  B.  S.  (2018). Pendidikan  Kristen  Konteks  Sekolah  :  12  Pesan  untuk  Guru  dan Pengelola Sekolah. Jakarta : Lilin Kecil Sumanti, M.S, Chairunnisa, C. (2018). Tanggung Jawab Pendidikan Iman Pada Anak Usia Dini. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman , 10 (1), 82-89, from doi: http://dx.doi.org/10.46339/foramadiahi.v10i1.114
Subagyo, A. B. (2004). Pengantar Riset Kuantitatif dan Kulalitatif . Bandung: Kalam Hidup. Sriyati,  S,  Esen,  H.N.  (2020).  Peran  Guru  Dalam  Menerapkan  Pendidikan  Agama  Kristen Untuk Menumbuhkan Iman Kristen Anak Sejak Dini. SHAMAYIM: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 1 (1), 14-28, from doi:
https://doi.org/10.51615/sha.v1i1.2 Umar, Husein. (2013). Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis . Jakarta: Rajawali