Improving  Efforts  Learning  Achievement  In  Science  Subjects  Through Demonstration  Method  Concerning  The  Properties  Of  Solid,  Liquid  And  Gas Objects In Class IV
Adi Kristianto
SD Negeri 1 Sobayan adikristianto1979@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022 published 30/12/2022

## Abstract
The  aim  of  this  research  is  to  find  out  whether  using  the  demonstration  method  can  improve student  achievement  in  learning  science  lessons  in  class  IV  of  SD  Negeri  2  Jetiswetan Semester  II  of  the  2015/2016  academic  year.  The  research  location  was  in  class  IV  of  SD Negeri  2  Jetiswetan,  Pedan  District,  Klaten  Regency,  Central  Java,  Indonesia.  This  research was  carried  out  for  2  months  from  April  to  May  2016,  in  effective  teaching  activities.  The subjects of this classroom action research were students of class IV of SD Negeri 2 Jetiswetan Klaten, in the second semester of the 2015/2016 academic year. Data collection techniques are through  observation  and  through  tests  to  obtain  data  about  activities,  researchers  use observation format sheets and learning outcomes scores. So the author concludes that learning science using the demonstration method can improve science learning achievement for class IV students at SD Negeri 2 Jetiswetan in Semester II of the 2015/2016 school year.
Keywords: achievement, demonstration, science

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  IPA  di  kelas  IV  SD  Negeri  2 Jetiswetan Semester II tahun ajaran 2015/2016. Lokasi penelitian berada di kelas IV SD Negeri 2  Jetiswetan,  Kecamatan  Pedan,  Kabupaten  Klaten,  Jawa  Tengah,  Indonesia.  Penelitian  ini dilaksanakan  selama  2  bulan  pada  bulan  April  sampai  Mei  2016,  dalam  kegiatan  pengajaran efektif.  Subyek  penelitian  tindakan  kelas  ini  adalah  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  2  Jetiswetan Klaten  semester  genap  tahun  ajaran  2015/2016.  Teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi dan melalui tes untuk memperoleh data tentang kegiatan, peneliti menggunakan format lembar observasi dan skor hasil belajar. Jadi penulis menyimpulkan bahwa  pembelajaran IPA dengan metode  demonstrasi  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  IPA  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  2 Jetiswetan Semester II tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: prestasi, demonstrasi, sains
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 5 (6) (2022) 631 – 634

## PENDAHULUAN
Setiap  proses  pembelajaran  tujuan  yang  hendak  dicapai  selalu  ditentukan dengan prestasi belajar. Poerwodarminto (1998:70), Prestasi adalah hasil yang dicapai (dari  yang  telah  diusahakan).  Sedang  belajar  adalah  penguasaan  pengetahuan  dan keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran biasanya ditujukan dengan nilai tes/angka  yang  diberikan  guru.  Menurut  Ngalim  Purwanto,  (1983  :  86)  prestasi  ini berupa  perubahan  perilaku  pada  individu  disekolah.  Perubahan  itu  terjadi  setelah individu  yang  bersangkutan  mengalami  proses  belajar  mengajar  tertentu.  Belajar adalah  perubahan  dalam  perubahan  dalam  pribadinya  yang  menyatakan  diri  sebagai pola  baru  daripada  reaksi  diri  yang  berupa  kecakapan,  sikap,atau  kebiasaan, kepandaian atau suatu pengabdian.
Menurut  Mochtar Buchari, (1986 : 94) prestasi belajar adalah hasil yang dicapai atau  ditonjolkan  oleh  anak  sebagai  hasil  belajarnya,  baik  berupa  angka  atau  huruf serta tindakannya yang mencerminkan hasil belajar yang dicapai masing-masing anak dalam  periode  tertentu.  Dari  pengertian  diatas  dapatlah  dikatakan  bahwa  prestasi belajar  adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa dari  suatu proses belajar mengajar yang  dilakukan  sehingga  menimbulkan  reaksi  berupa  kecakapan,  sikap,  kepribadian, kebiasaan  atau  suatu  pengabdian.  Dari  pengertian  diatas  dapatlah  dikatakan  bahwa prestasi  belajar  adalah  hasil  yang  telah  dicapai  oleh  siswa  dari  suatu  proses  belajar mengajar  yang  dilakukan  sehingga  menimbulkan  reaksi  berupa  kecakapan,  sikap, kepribadian, kebiasaan atau suatu pengabdian.
Dalam  kegiatan  pembelajaran,  hasil  belajar  dinyatakan  dalam  rumusan  tujuan. Oleh karena itu setiap mata pelajaran menuntut hasil belajar  yang berbeda dari mata pelajaran  lain,  maka  banyak  para  ahli  yang  mengemukakan  jenis-jenis  hasil  belajar. Disini  akan  kita  bahas  tentang  hasil  belajar  yang  berasal  dari  kata  hasil  dan  belajar. Belajar berarti usaha yang dilakukan  untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungan. Hasil belajar harus menunjukkan suatu perubahan tingkah laku yang baru dari siswa yang bersifat menetap, fungsional, positif, dan disadari. Perubahan tingkah laku harus menyeluruh.
Hasil  belajar  yang  berkaitan  dengan  kemampuan  berpikir  kritis  dan  ilmiah  pada siswa  SD,  dapat  diproses  maupun  hasil  berdasarkan  :  1)  Kemampuan  membaca, mengamati,  dan  atau  menyimak  apa  yang  dijelaskan.  2)  Substansi  yang  dibaca, diamati,  dan  didengar.  3)  Kemampuan  mengorganisasi  hasil-hasil  identifikasi  dan mengkaji  dari  sudut  persamaan  dan  perbedaan.  4)Kemampuan  melakukan  kajian secara menyeluruh.
Salah satu bentuk metode pembelajaran adalah metode demonstrasi. Awal mula metode  demonstrasi  adalah  gerakan  protes  yang  dilakukan  sekumpulan  orang dihadapan  umum.  Unjuk  rasa  biasanya  dilakukan  untuk  menyatakan  pendapat kelompok  tersebut  atau  penantang  kebijakan  yang  dilaksanakan  suatu  pihak  atau dapat  pula  dilakukan  sebagai  sebuah  upaya  penekanan  secara  politik  oleh kepentingan kelompok.
Berdasarkan  uraian  di  atas  rumusan  penelitian  ini  yaitu:  1)  Apakah  metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas III mata pelajaran IPA  tentang  sifat-sifat  benda  padat,  cair  dan  gas  pada  SD  Negeri  2  Jetiswetan,  Kec. Pedan,  Kab.  Klaten?  2)  Bagaimanakah  penggunaan  metode  demonstrasi  agar  dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas III mata pelajaran IPA tentang sifat- sifat benda padat, cair dan gas SD Negeri 2 Jetiswetan, Kec. Pedan, Kab. Klaten?

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Definisi Metode Demontrasi
Menurut  Majid  (2014:  197)  berpendapat  bahwa  metode  demonstrasi merupakan metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan  kepada  peserta  didik  tentang  suatu  proses,  situasi,  atau  benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan.
Menurut  Bahri  (2002)  dan  Rusminiati  (2007),  metode  demonstrasi  adalah pertunjukan  tentang  proses  terjadinya  suatu  peristiwa  atau  benda  sampai  pada penampilan tingkah laku yang dicontohkan agar dapat diketahui dan dipahami oleh peserta  didik  secara  nyata  atau  tiruannya.  Selain  itu  demonstrasi  juga  merupakan metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan  suatu  kegiatan,  baik  secara  langsung  maupun  melalui  penggunaan media  pengajaran  yang  relevan  dengan  pokok  bahasan  atau  materi  yang  sedang disajikan (Syah, 2000; Darhim, 2006).
Metode  demonstrasi  adalah  penyajian  pelajaran  dengan  memperagakan  dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik  sebenarnya  atau  hanya  sekedar  tiruan.  Sebagai  metode  penyajian, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan lisan oleh guru. Walaupun dalam proses demonstrasi  peran  siswa  hanya  sekedar  memperhatikan  tetapi  demonstrasi  dapat menyajikan bahan pelajaran lebih konkret.

## B. Tujuan Metode Demontrasi
Tujuannya adalah memberikan ketrampilan, mengurangi penggunaan bahasa yang monoton, serta membantu anak didik agar memudahkan dalam memahami secara jelas tentang suatu proses atau kegiatan karena disajikan berupa peragaa sehingga lebih menarik dan efisien.
C. Manfaat Metode Demontrasi
Sebagai  suatu  metode  pembelajaran  demonstrasi  memiliki  beberapa  manfaat, diantaranya :
a.  Melalui  metode  demonstrasi  terjadinya  verbalisme  akan  dapat  dihindari,  sebab siswa disuruh langsung memerhatikan dahan pembelajaran yang dijelaskan. b. Proses pembelajaran akan lebih menarik, sebab siswa tak hanya mendengarkan, tetapi juga melihat peristiwa yang terjadi.
c. Dengan cara mengamati secara langsung siswa akan memiliki kesempatan untuk membandingkan  anata  teori  dan  kenyataan.  Dengan  demikian  siswa  akan  lebih meyakini kebenaran materi pembelajaran.
D. Langkah-langkah Metode Demontrasi Adapun langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran dengan metode demonstrasi  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Guru  memberikan  penjelasan  tentang materi  yang  disampaikan.  (2)  Guru  memberikan  contoh  cara  mendemonstrasikan materi  yang  dibahas.  (3)  Guru  meminta  siswa  membuat  kelompok  untuk mengerjakan tugas.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dalam  perbaikan  pembelajaran  yang  telah  dilaksanakan tersebut,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  sebagai  berikut  :  Penggunaan  metode demonstrasi  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  kelas  IV  tentang  sifat-sifat benda padat, cair dan gas pada SD Negeri 2 Jetiswetan Kec. Pedan Kab. Klaten, dari Pra siklus yang mendapat nilai di atas KKM 37,5% pada siklus I naik 62,5% dan pada siklus  II  nilai  seluruh  peserta  didik  tuntas  menjadi  100%.  Dengan  cara  penggunaan
metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA pada kompetensi dasar sifat-sifat benda padat,  cair  dan  gas  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa,  yaitu  dengan mempraktekkan sifat-sifat benda cair di depan kelas/kelompok belajarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Buchari, Muchtar. (1986). Psikologi Pendidikan. Semarang. Jammers. Majid Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran , (Bandung: Remaja Rosda Karya). hal 127 Poerwodarminto. (1998). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai Pustaka. Purwanto,Ngalim. (1983). Psikologi Pendidikan. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya. http://smaft-usbypkp.blogspot.com/2012/01/pengertiandemonstrasi-uu-no.9tahun.html. http://stiebanten.blogspot.com/2011/06/pengertian-artikel.metode-demonstrasi.html.