## DAMPAK PERILAKU KECANDUAN TAYANGAN DRAMA KOREA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA REMAJA USIA 17 HINGGA 19 TAHUN DI SMA NEGERI 1 MANOKWARI
Ramlah 1* , Achmad Rante Suparman 2 , Christiana Niken Larasati 3
1 SMA Negeri 1 Manokwari
2 3 Jurusan Pendidikan Kimia FKIP Universitas Papua Jalan Gunung Salju Amban Manokwari, Papua Barat, Indonesia * Koresponden. E-mail: ramlahani13@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  berjudul  “Dampak  Perilaku  Kecanduan  Tayangan  Drama  Korea  Terhadap Prestasi  Belajar  Kimia  Remaja  Usia  17  Hingga  19  Tahun  Di  SMA  Negeri  1  Manokwari”.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perilaku kecanduan tayangan drama Korea terhadap prestasi  belajar  kimia  remaja  usia  17  hingga  19  tahun,  hubungan  perilaku  kecanduan  tayangan drama  Korea  dan  prestasi  belajar  kimia  remaja  usia  17  hingga  19  tahun  dan  dampak perilaku kecanduan  tayangan  drama  Korea  terhadap  prestasi  belajar  kimia  remaja  usia  17  hingga  19  tahun. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan terdapat pengaruh perilaku  kecanduan tayangan drama Korea terhadap  prestasi belajar kimia remaja usia 17 hingga 19 tahun. Pengaruh yang diberikan sebesar 56,9% sedangkan hubungan perilaku  kecanduan tayangan drama Korea dan prestasi belajar  kimia yaitu saling berhubungun atau berkorelasi  dengan  kuat  sebesar  0,754.  Berdasarkan  besar  pengaruh  dan  hubungan  yang  diberikan maka  terdapat  dampak  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  terhadap  prestasi  belajar  kimia remaja usia 17 hingga 19 tahun yaitu dampak positif dan negatif.
Kata Kunci : Prestasi Belajar Kimia, drama Korea, dan Perilaku Kecanduan

## Abstract
This  research  is  entitled  "The  Impact  of  Korean  Drama  Impression  Behavior  on  Learning Achievement of Chemistry of Ages 17 to 19 Years Old in Manokwari 1 Public High School". The aim of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  addictive  behavior  on  Korean  drama  shows  on  the chemistry  learning  achievement  of  adolescents  aged  17  to  19  years,  the  relationship  of  Korean drama drama  addiction  behavior and  the chemistry learning  achievement of adolescents aged  17  to 19  years  and  the  impact  of  Korean  drama  show  addiction  behavior  on  chemistry  learning achievement adolescents aged 17 to 19 years. This study uses a quantitative method with a descriptive approach.  The  results  of  this  study  indicate  that  there  are  influences  on  the  addictive behavior  of Korean  drama  shows  on  the  chemistry  learning  achievement  of  adolescents  aged  17  to 19  years. The influence given  was 56.9%,  while the relationship between the behavior of addictions to  Korean drama  shows  and  chemistry  learning  achievement  was  related  to  each  other  or  strongly correlated with 0.754. Based on the magnitude of the influence and the relationship given, there is an impact of the addictive behavior of  Korean drama shows on the chemistry learning achievement of adolescents aged 17 to 19 years, namely positive and negative impacts.
Keywords: Chemistry Learning a Chievement , Korean drama and Addiction Behavior.
__________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Indonesia merupakan salah satu Negara berkembang  di  Asia Tenggara  yang telah mengalami perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat  pesat  mengakibatkan  persaingan  di  berbagai  bidang  salah  satunya  yaitu,  pada  bidang pertelevisian. Pada saat ini bidang pertelevisian di Indonesia semakin berkembang dan juga beragam, mulai  dari  sinetron-sinetron  yang  tayang  pada  stasiun-stasiun  TV  Indonesia  dan  terdapat  beberapa
sinetron  atau  biasa di  kenal dengan  kata drama yang  berasal dari  luar  Indonesia  yang  juga menjadi saingan untuk bidang pertelevisian Indonesia. Salah satunya adalah drama Asia.
Drama  Asia  mulai  muncul  di  Indonesia  sekitar  tahun  2000,  baik  yang  berasal  dari  Jepang, Korea dan Taiwan. Di antara ketiga drama Asia tersebut, salah satunya adalah drama Korea terutama Korea  Selatan,  drama  Korea  adalah  drama  yang  paling  banyak  memiliki  penggemar  di  Indonesia. Korea memang terkenal memiliki kualitas bagus.  Sudah tidak terhitung berapa banyak drama Korea terkenal  yang pernah di tayangkan di  Indonesia,  seperti Full House,  Princess Hours yang  sangat di sukai  oleh  masyarakat  Indonesia  khususnya  para  pelajar  di  kota  Manokwari  (Yuliana  dan Christin,2012).
Kota  Manokwari  adalah  salah  satu  kota  yang  berada  di  bagian  Timur  Indonesia  yang  juga merasakan  adanya  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  pada  bidang  pertelevisian. Ditandai  dengan  banyaknya  pelajar  yang  mulai  mengenal  drama  Korea  melalui  stasiun  televisi Indonesia.  Namun,  pada  saat  ini untuk  menonton  drama  Korea  tidak  hanya  melalui  televisi,  juga dapat  menggunakan smartphone dengan  cara  mendonwload  atau  menonton  langsung  menggunakan aplikasi-aplikasi  pada smartphone , sehingga  wajar  saja jika di  kota Manokwari banyak pelajar  yang suka  menonton  drama  Korea.  Drama  Korea  merupakan  drama  yang  banyak  disukai  para  pelajar karena pemain drama yang menarik dan memiliki alur cerita yang menarik.
Berdasarkan  observasi  yang  telah  dilakukan  di  SMA  Negeri  1  Manokwari  banyak  pelajar yang  juga  suka  menonton  drama  Korea  saat  sedang  jam  kosong  dan  saat  sedang  di  rumah.  Hal  ini merupakan salah satu cara yang mereka lakukan untuk menghilangkan rasa bosan saat sedang belajar. Salah satu mata pelajaran yang di anggap sulit dan membosankan adalah mata pelajaran kimia. Para pelajar di kota Manokwari khususnya di  SMA Negeri 1 Manokwari mulai mengenal mata pelajaran kimia  pada  saat  kelas  satu  SMA,  yang  memiliki  usia  kurang  lebih  17  tahun.  Para  pelajar  yang berusia  17  tahun,  telah  memasuki  masa  remaja  akhir.  Masa  remaja  akhir  berarti  bertumbuh dewasa  yang  mencakup  kematangan  mental,  emosional,  sosial  dan  fisik,  dengan  rentang  usia  17 hingga  21  tahun.  Namun  pada  usia  Sekolah  Menengah  Atas  kurang  lebih  17  hingga  19  tahun,pada usia  ini  para  remaja  cenderung  memiliki  emosi  yang  belum  stabil,  sehingga  pada  masa  ini  juga remaja  masih  mudah  terpengaruh  dengan  kondisi  lingkungan  sekitarnya,  sehingga  sering  terjadi perubahan perilaku.
Perubahan  perilaku  yang  dapat  timbul  adalah  perilaku  kecanduan  menonton  drama  Korea yang diakibatkan  karena  adanya  kegiatan  menonton drama Korea  yang dilakukan  secara  berlebihan sehingga  tanpa  disadari  dapat  berdampak  pada  prestasi  belajar  di  sekolah.  Prestasi  belajar  adala h  suatu  keberhasilan  seorang  pelajar  yang  di  capai  setelah  melalui  suatu  proses  belajar  mengajar sehingga menambah pengetahuan atau keterampilan pada suatu bidang ataupun mata pelajaran. Salah satunya  adalah  prestasi  belajar  pada  mata  pelajaran  kimia.  Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  Jayarni,  dkk  pada  tahun  2014  dengan  judul  “ Dampak  Menonton  Siaran Televisi Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Pada  Mata    Pelajaran  PKn  di  Kelas  IV  SD  Negeri  1  Posona Kecamatan Kasimbar” ,  dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa menonton siaran televisi dapat berdampak positif dan negatif.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA  Negeri  1  Manokwari  pada  bulan  Desember  2018  sampai dengan  bulan  April  2019.  Metode  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Metode  penelitian  kuantitatif  merupakan  salah satu metode penelitian yang spesifikasinya adalah sistematis, terencana dan terstruktur sesuai dengan desain  penelitiannya.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deksriptif  dengan  tujuan  dapat mendeskripsikan hasil penelitian yang diperoleh.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa/i  jurusan  MIA  di  SMA  Negeri  1  Manokwari  yang berjumlah  768  orang  sedangkan  sampel  yang  digunakan  adalah  50  orang.  Pengambilan  sampel dilakukan dengan purposive sampling , sehingga sampel yang di gunakan pada penelitian adalah siswa/i kelas  X  MIA  yang  suka  menonton  tayangan  drama  Korea,  sedangkan  variable  pada  penelitian  ini terdapat dua variable yaitu:
1. Variabel Bebas ( Independent Variable ) adalah perilaku kecanduan tayangan drama Korea.
2. Variabel Terikat ( Dependent Variable ) adalah prestasi belajar kimia.
Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini, yaitu:
1. Pendahuluan, pada tahap ini peneliti melakukan observasi di sekolah. Tepatnya SMA Negeri 1 Manokwari  kemudian  peneliti  memilih  untuk  melakukan  penelitian  tentang  dampak  adanya tayangan drama Korea, sesuai dengan masalah yang di dapatkan pada tahap observasi.
2. Pelaksanaan,  melakukan  wawancara  pelajar  yang  suka  menonton  tayangan  drama  Korea, memberikan angket pada pelajar yang suka menonton tayangan drama Korea dan mencari nilai- nilai,  yaitu  UTS  semester  2  tahun  ajaran  2018/2019  siswa/i  kelas  X  dan  XI  MIA  yang  suka menonton tayangan drama Korea.
3. Akhir,  pada  tahap  ini  data  yang  sudah  di  dapatkan  akan  di  olah  dan  di  analisis  dengan menggunakan uji statistik untuk melihat dampak perilaku kecanduan menonton tayangan drama Korea  terhadap  prestasi  belajar  kimia  remaja  usia  17  hingga  19  tahun  di  SMA  Negeri  1 Manokwari.
Pada  penelitian  ini  akan  dilakukan  Uji  Validitas  dan  Uji  Reliabilitas  untuk  instrumen  penelitian yang  digunakan.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berupa  angket  perliaku  kecanduan  yang  terdiri dari 5 aspek perilaku kecanduan tayangan drama Korea, yaitu Salience, Mood Modification, Withdrawal Symtoms,  Conflict  dan  Replase dengan  jumlah  pernyataan  sebanyak  40.  Uji  Validitas  yang  dilakukan adalah Uji Validitas Isi oleh dua dosen ahli dari pendidikan kimia, sedangkan untuk Uji Reliabilitasnya menggunakan Cronbach Alpha dengan bantuan SPSS 23.0.
Pada  proses  pengumpulan  data,  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  Observasi, Wawancara  dan  Dokumentasi.  Observasi  dilakukan  bertujuan  untuk  mengamati  situasi  pada  lokasi penelitian,  Wawancara  bertujuan  untuk  mencari  informasi  yang  berhubungan  dengan  judul  penelitian dan dokumentasi adalah data-data yang akan diambil pada lokasi penelitian yaitu, nilai UTS semester 2 tahun ajaran 2018/2019 dan data siswa/i SMA Negeri 1 Manokwari.
Data-data yang telah diperoleh pada proses penelitian akan dilanjutkan pada proses analisis data. Pada  penelitian  ini  teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  Uji  Normalitas  dan  Uji  Regresi  Linear Sederhana.
1. Uji Normalitas
Uji Normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang digunakan terdistribusi normal atau tidak. Jika data terdistribusi normal maka dapat dilanjutkan ke analisis selanjutnya. Uji Normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kolmogorov-Smirnov Test dengan= 0,05. Dalam hal ini pengujian dilakukan dengan menggunakan bantuan software SPSS 23.0. Dasar pengambilan keputusan:
a. Jika nilai sig (p) atau nilai probabilitas < maka sampel tidak berasal dari populasi terdistribusi normal.
b. Jika nilai sig (p) atau nilai probabilitas > maka sampel berasal dari populasi terdistribusi normal (Sugiyono, 2016).
2. Uji Regresi Linear Sederhana
Uji Regresi Linear Sederhana menggunakan software SPSS 23.0 dengan tujuan untuk mengetahui seberapa  besar  pengaruh  yang  diberikan  oleh  variabel  bebas/independen  (X)  terhadap  variabel terikat/dependent  (Y)  (Sugiyono,  2017).  Model  persamaan  regresi  linear  sederhana  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Keterangan:
Y : Variabel terikat yang diproyeksikan X : Variabel bebas (pengaruh tanyangan drama Korea) a : Konstanta (nilai Y apabila X = 0) b
: Koefisien regresi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini adalah penelitian mengenai dampak perilaku kecanduan tayangan drama Korea terhadap prestasi belajar Kimia remaja usia 17 hingga 19 tahun di SMA Negeri 1 Manokwari yang Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  deskriptif,  sehingga  data  yang  di  peroleh  akan dideskripsikan  sesuai  dengan  hasil  yang  telah  di  analisis.  Data  pada  penelitian  ini  di  ambil  di
Y = a + bX
luar kelas pada  waktu  istirahat  tepatnya  jam  10.30  W I T   hingga  jam  11.00  W I T   kemudian  di lanjutkan  pada  jam 13.00 WIT hingga 13.15 WIT. Data yang di ambil pada waktu istirahat adalah data  wawancara.  Hasil  wawancara  di  sini  digunakan  untuk  mencari  sampel  yang  akan  digunakan pada  penelitian  ini  dengan  kriteria  ;  Siswa/I  yang  menyukai  drama  Korea  bergenre  romantis, berusia  17  hingga  19  tahun,  telah  menonton  lebih  dari  10  drama  Korea,dan  menonton  drama Korea  saat  semester  2  ketika  sedang  UTS,  berdasarkan  kriteria  tersebut  di  dapatkan  sampel sebanyak 50  orang dengan jumlah perempuan sebanyak 46 dan laki-laki 4  orang yang berasal dari kelas yang berbeda-beda, sedangkan berdasarkan usia terdapat 29 orang berusia 17 tahun, 21 orang berusia 18 tahun dan untuk yang berusia 19 tahun adalah 0. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 1 dan tabel 2.
Tabel 1. Data Jenis Kelamin Responden No Jenis Kelamin Jumlah Presentase 1 Perempuan 46 92% 2 Laki-laki 4 8% Total 50 100% Tabel 2. Data Usia Responden No Jenis Kelamin Jumlah Presentase 1 17 Tahun 29 58% 2 18 Tahun 21 42% 3 19 Tahun 0 0% Total 50 100%
Setelah  mendapatkan  sampel,  dilanjutkan  pada  pembagian  angket.  Angket  yang  dibagikan kepada  50  orang  akan  di  kumpul  kembali  sehari  setelah  pembagian  angket  dengan  tujuan  agar siswa/I  tersebut  dapat  berkonsentrasi  dan  menjawab  angket  dengan  baik.  Setelah  pengumpulan angket  dilakukan,selanjutnya    mengambil  data  nilai  UTS  siswa/i  pada  guru-guru  mata  pelajaran Kimia.  Setelah  semua  data  yang  diperlukan  telah  terkumpul  kemudian  dilanjutkan  dengan menganalisis angket yang telah dibagikan kepada 50  siswa/i yang menyukai tayangan drama Korea untuk  mengetahui  tingkat  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea.  Tingkat  perilaku  kecanduan menggunakan  kriteria  berdasarkan  Eko,  2014  Berdasarkan  angket    perilaku  kecanduan  yang dianalisis  terdapat  16  orang  yang  termasuk  dalam  kategori  sedang,  32  orang  dalam  kategori  tinggi dan 2 orang dalam kategori sangat tinggi. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Data Usia Responden
No Tingkat Kecanduan Jumlah Presentase 1 Sedang 16 32% 2 Tinggi 32 64% 3 Sangat tinggi 2 4% Total 50 100%
Berdasarkan  data-data  yang  telah  didapatkan  pada  proses  penelitian  data  yang  diperoleh kemudian  dianalisis  menggunakan  analisis  statistik  dengan  bantuan  software SPSS.23.0.  Data yang dianalisis  adalah data angket perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  dan  nilai UTS  siswa/i pada  semester  2  (Prestasi  belajar)  yang  menyukai  tayangan  drama  Korea.  Angket  yang  digunakan telah  divalidasi  oleh  dua  Dosen  ahli  pendidikan  kimia  dan  Uji  Realibilitas  menggunakan Cronbach Alpha dengan  bantuan  software  SPSS.23.0.  Berdasarkan  Uji  Realibilitas  yang  dilakukan  pada  setiap aspek perilaku kecanduan tayangan drama Korea terdapat 2  aspek yang dikatakan andal dan 3  aspek yang sangat  andal.  Pada  aspek  1  dan  4  nilai  reliablitasnya  adalah  0,791  dan  0,789.  Pada  aspek  2,3 dan  5 nilai  realibilitasnya  berturut-turut  0,830; 0,839  dan  0,854.  Setelah  uji  validitas  dan  realibilitas data  tingkat  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  dan  nilai  UTS  siswa/I  di  Uji  Normalitas menggunakan SPSS.23.0.

## Arfak Chem: Chemistry Education Journal
Ramlah, Achmad Rante Suparman, Christiana Niken Larasati
Tabel 4. Normalitas Perilaku Kecanduan Tayangan Drama Korea
Data Statistik Df Sig Keterangan Perilaku Kecanduan 0,65 50 0,200 0,05 Normal Tabel 5. Normalitas Nilai UTS/ Prestasi Belajar Siswa/i Data Statistik Df Sig Keterangan Presentasi Belajar 0,164 50 0,002 0,05 Tidak Norma
Data  normalitas  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  dikatakan  normal  karena  nilai signifikansinya 0,200  > 0,05 hal ini  sesuai dengan pendapat dari (Sugiyono, 2016), sedangkan  untuk data  normalitas  nilai  UTS  dikatakan  tidak  normal  karena  nilai  signifikansinya  0,002  <  0,05  hal ini sesuai dengan pendapat dari (Sugiyono,2016). Data yang tidak normal tidak dapat digunakan untuk melakukan  Uji  Regresi  Linear  Sederhana,  sehingga  data  nilai  UTS  dianalisis  lagi  menggunakan  Uji nonparametrik Kolmogorov  Smirnov  Test. Pada  uji  ini  didapatkan  nilai  signifiknasi  sebesar  0,136 >  0,05  sehingga  data  dikatakan  normal.  Setelah  data  yang  diperoleh  sudah  normal  maka dilanjutkan pada Uji Regresi Linear Sederhana.
Tabel 6. Hasil Uji Regresi Linear Sederhana Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of yhe Estimate 1 .754 a .569 .560 11.01111
Pada Uji Regresi Linear Sederhana diatas, diperoleh nilai R Square sebesar 0,569 yang berarti bahwa  perilaku kecanduan  tayangan  drama Korea  memberikan  pengaruh terhadap pretasi belajar kimia dengan persentase 56,9% sedangkan nilai R yang diperoleh sebesar 0,754 yang berarti bahwa terdapat  hubungan  anatara  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  dan  prestasi  belajar  kimia dengan  persentase  75,4%.  Berdasarkan  hasil  uji  regresi  linear  sederhana  dapat  dikatakan  bahwa terdapat  dampak  tayangan  drama  Korea  terhadap  prestasi  belajar  kimia  yaitu  dampak  positif  dan dampak  negatif.  Dampak  positif  akan  timbul  jika  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea mengarah pada perilaku yang positif sedangkan dampak negatif akan timbul jika perilaku kecanduan tayangan drama Korea mengarah pada perilaku yang negatif.
1. Perilaku Kecanduan Tayangan Drama Korea yang Positif.
Siswa/i  tidak  pernah  memikirkan  drama  Korea  ketika  sedang  belajar  kimia,  meskipun memiliki drama  Korea  di hp  siswa/i tidak pernah  menonton  pada  saat mata  pelajaran  kimia, selalu mengerjakan  tugas  kimia  dan  meskipun  menonton  hingga  larut  malam  siswa/i  jarang  terlambat bangun.
Berdasarkan  perilaku  kecanduan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  dampak  postif  yang ditimbulkan adalah siswa/I selalu mengerjakan tugas kimia dengan cepat agar dapat menonton drama Korea  yang  mereka  miliki  dengan  adanya  tayangan  drama  Korea  dapat  mengurangi  rasa  bosan ketika sedang merasa bosan ketika belajar khususnya pada mata pelajaran kimia.
2. Perilaku Kecanduan Tayangan Drama Korea yang Negatif
Siswa/i  suka  mengikuti  cara  berpakaian  para  pemain  drama  Korea,  suka  bercerita tentang  drama  Korea  dibandingkan  belajar  kimia,  suka  mengumpulkan  drama  Korea  terbaru dibandingkan  mengumpulkan  buku  pelajaran  kimia,  merasa  lebih  gembira  ketika  menonton tayangan  drama  Korea di  bandingkan  belajar  kimia,  menonton  drama  Korea 4-6  jam  dalam  sehari dan suka menonton drama Korea hingga episode terakhir.
Berdasarkan perilaku  kecanduan diatas maka dapat disimpulkan bahwa dampak  negatif  yang ditimbulkan  adalah  berkurangnya  waktu  belajar  siswa/I  terutama  pada  mata  pelajaran kimia,memiliki  buku  pelajaran  kimia  yang  terbatas  karena  lebih  memilih  mengumpulkan  drama Korea dan membeli pakaian yang  mirip dengan pakaian yang digunakan oleh pemain drama Korea dan rendahnya prestasi belajar kimia yang di peroleh ketika Ulangan Tengah Semester.  Berdasarkan
nilai koefisien pada uji Regresi Linear Sederhana diketahui nilai konstan (a) = 168,247 dan nilai (b) =-1,062. Persamaan uji regresinya adalah sebagai berikut: Y = a + bX Y = 168,247 + (-1,062)X Y = 168,247 – 1,062X
Dari  persamaan  regresi  linear  sederhana  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  jika  perilaku kecanduan  tayangan  drama  Korea  dinaikkan  1%  maka  akan  terjadi  penurunan  prestasi  belajar sebesar  1,062.  Berdasarkan  persamaan  regresi  linear  sederhana  maka  akan  memperkuat  bahwa adanya  pengaruh  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  terhadap  prestasi  belajar  kimia.  Jika dilihat berdasarkan tingkat kecanduan tayangan drama Korea terdapat 2 orang siswa/i yang termasuk dalam kriteria kecanduan yang sangat tinggi nilai prestasi belajar yang di dapatkan dari nilai Ulangan Tengah  Semester  memang  sangat  rendah  dibandingkan  48  orang  siswa/i  yang  termasuk  dalam kategori sedang  dan  tinggi,  prestasi  belajar  yang  dihasilkan  juga  rendah  akan  tetapi  tidak  rendah seperti  2 orang  lainya.  Nilai  siswa/i  yang  berada  pada  tingkat  kecanduan  tinggi  memiliki  nilai 10  sampai dengan  20  sedangkan  nilai  siswa/i  yang  berada  di  tingkat  kecanduan  sedang  dan  tinggi memiliki nilai 30 sampai dengan 77, akan tetapi rendahnya nilai prestasi belajar yang diperoleh tidak hanya  dipengaruhi oleh adanya tayangan drama Korea.Berdasarkan  wawancara yang dilakukan,beberapa  siswa/i  lebih  memilih  kegiatan  lain  untuk  menghilangkan  rasa  bosan  ketika sedang  Ulangan  Tengah  Semester  yaitu  :  Bermain  HP,  membaca,  menonton,  dan  jalan-jalan. Dibawah ini akan dijelaskan tentang grafik hasil Uji Regresi Linear Sederhana.
Gambar 1. Grafik Hasil Uji Regresi Linear Sederhana
Berdasarkan  gambar  1  dapat  di  jelaskan  bahwa  yang  menjadi  sumbu  X  adalah  Perilaku kecanduan  dan  sumbu  Y  adalah  Prestasi  Belajar  di  mana  titik-titik  berbentuk  bulat  menyatakan urutan sampel yang ke-1 sampai dengan yang ke-50 dan garis lurus yang terbentuk adalah persamaan garis dari persamaan regresi yaitu Y = 168,247 – 1,062X.

## SIMPULAN
1. Terdapat pengaruh perilaku tayangan drama Korea terhadap prestasi belajar kimia remaja usia 17 hingga 19 tahun di SMA Negeri 1 Manokwari sebesar 56,9%.
2. Terdapat  hubungan  yang  kuat  antara  perilaku  kecanduan  tayangan  drama  Korea  dan prestasi  belajar  kimia  remaja  usia  17  hingga  19  tahun  di  SMA  Negeri  1  Manokwari  sebesar 75,4%
3. Terdapat dampak pada prestasi belajar kimia yaitu dampak negati dan positif.
4. Saran  untuk  para  remaja  yang  suka  menonton  tayangan  drama  Korea  sebaiknya  lebih pandai dalam membagi waktu belajarnya sehingga tidak timbulnya dampak yang negatif bagi prestasi  belajar  di  Sekolah.  Gunakan  waktumu  sebaik  mungkin  untuk  meraih  prestasi  belajar yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Eko Putro Widoyoko. Penilaian  Hasil Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Belajar,2014. Jayarni,  Imra,  dan  Dwi  Septiwiarti.  Dampak  Menonton  Siaran  Televisi  Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Kelas IV SD Negeri 1 Posona Kecamatan Kasimbar. 4 (2), 2014: 101-113.
Karel.Y.J.Tuerah. Profil  Konsep  Diri  Peserta  Didik  Penonton  Drama  Seri  Korea  dan  Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling . Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia,2014. Sugiyono. Metodologi Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta,2016. Yuliana, I & Christin, M. Pengaruh Terpaan Tayangan Drama Sei Korea  Terhadap Perilaku Imitasi pada  Remaja  Di  Kota  Bandung.Jurnal  Komunikasi. Fakultas  Komunikasi  dan  Bisnis. Universitas Telkom. 2012.