## PEMANFAATAN SARON SANGA LARAS SLENDRO GAMELAN JAWA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA SMA MATERI GELOMBANG BUNYI

## ADRIANUS KUSUMA SANJAYA
Program Studi Pendidikan MIPA S2, Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta e-mail: adrianus.k.sanjaya@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  1)  mengetahui  konsep  gelombang  bunyi  yang  dapat  diajarkan dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran, 2) menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengajarkan konsep gelombang bunyi (warna bunyi) dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran, 3) menentukan model pembelajaran dan tahapan untuk menggunakan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dan eksperimen. Studi pustaka  digunakan  untuk  menemukan  konsep  bunyi  yang  dapat  diajarkan  dan  menentukan model pembelajaran yang tepat untuk memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran.  Eksperimen  digunakan  untuk  menentukan  langkah-langkah  yang  diperlukan untuk  mengajarkan  konsep  gelombang  bunyi  (warna  bunyi)  tersebut.  Hasilnya  adalah  1) Konsep gelombang bunyi yang dapat diajarkan adalah menentukan spektrum warna bunyi pada setiap wilahan saron sanga laras slendro; 2) Langkah-langkah untuk menentukan frekuensi nada dasar dan frekuensi penyusun warna bunyi dengan menggunakan perangkat lunak Sound Forge 6.0 adalah  a)  merekam  bunyi  setiap  wilahan  saron  sanga,  b)  melakukan  analisis  spektrum dengan Tools Spectrum  Analysis ,  c)  membaca  data  hasil  analisis tersebut  untuk  menemukan frekuensi nada dasar, frekuensi harmonik, dan inharmonik penyusun warna bunyi wilahan saron sanga; 3) Model pembelajaran yang dapat digunakan adalah inkuiri terbimbing dengan tahapan a) membuat rumusan masalah: guru memberikan pertanyaan bagaimana spektrum warna bunyi dari saron sanga laras slendro, b) merumuskan hipotesis: siswa memprediksi spektrum warna bunyi  saron  sanga  dari  pengetahuan  yang  sudah  dimiliki,  c)  melakukan  eksperimen  untuk menguji hipotesis: siswa melakukan eksperimen mengetahui spektrum warna bunyi saron sanga dengan  perangkat  lunak Sound Forge  6.0 menggunakan  panduan  yang  dibuat  oleh  guru,  d) membuat  kesimpulan:  siswa  menganalisis  dan  menyimpulkan  spektrum  warna  bunyi  saron sanga berdasarkan hasil eksperimen. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan saron sanga laras slendro dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran fisika SMA materi gelombang bunyi.
Kata Kunci: saron sanga, pembelajaran fisika, gelombang bunyi

## ABSTRACT
The aims of this study are 1) to determine the concept of sound waves that can be taught by using saron sanga laras slendro as a learning medium, 2) to determine the steps needed to teach the  concept  of  sound  waves  (sound  color)  by  using  saron  sanga  laras  slendro  as  a  learning medium, 3) determine the learning model and stages for using saron sanga laras slendro as a learning  medium.  The  research  method  used  is  literature  study  and  experiment.  Literature studies are used to find sound concepts that can be taught and determine the appropriate learning model  to  utilize  saron  sanga  laras  slendro  as  a  learning  medium.  Experiments  are  used  to determine the steps needed to teach the concept of sound waves (sound colors). The results are 1) the concept of sound waves that can be taught is to determine the color spectrum of the sound in each wilahan saron sanga laras slendro; 2) The steps to determine the frequency of the basic tone and the frequency of the sound color composition using the Sound Forge 6.0 software are a) recording the sound of each saron sanga wilahan, b) performing a spectrum analysis with the Spectrum Analysis Tools, c) reading the data from the analysis for find the fundamental tone frequency, harmonic frequency, and harmonics that make up the sound color of wilahan saron sanga; 3) The learning model that can be used is guided inquiry with the stages of a) formulating
a problem: the teacher asks questions about the color spectrum of saron sanga laras slendro, b) formulating a hypothesis: students predict the color spectrum of the sound of saron sanga from the knowledge they already have, c ) conducted experiments to test the hypothesis: students conducted experiments to find out the color spectrum of the sound of saron sanga with Sound Forge 6.0 software using a guide made by the teacher, d) made conclusions: students analyzed and concluded the color spectrum of the sound of saron sanga based on the experimental results. Based  on  these  results,  it  can  be  concluded  that  saron  sanga  laras  slendro  can  be  used  as  a medium for high school physics learning for sound waves.
Keywords: saron sanga, physics learning, sound waves

## PENDAHULUAN
Gamelan  merupakan  alat  musik  tradisional  asli  Indonesia  yang  mempunyai  peranan penting  dalam  kehidupan  tradisional  masyarakat  Jawa  mulai  sarana  hiburan,  pendidikan, sampai  dengan  upacara-upacara  keagamaan,  seperti  dalam  perayaan  sekaten  di  Kraton Yogyakarta dan Surakarta. Gamelan yang lengkap terdiri dari 15 kelompok instrumen dengan sekitar  75  alat.  Setiap  instrumen  memiliki  satu  oktaf  nada.  Kelompok  instrumen  tersebut dimainkan  secara  bersama-sama  atau  sebagian  saja  menjadi  sebuah  orkestra  menghasilkan tempo dan irama yang tertentu yang teratur yang biasa disebut gending untuk mengiringi sebuah nyanyian (Yudoyono, 1984).
Gamelan didominasi oleh instrumen yang terbuat dari logam yang dimainkan dengan cara dipukul, salah satunya adalah saron. Saron merupakan kategori instrumen perkusi gamelan di mana bunyi yang dihasilkan berasal dari getaran bilah logam yang dipukul dengan sebuah palu  kayu.  Pada  saron,  bilah  logam tersebut  sering  disebut  dengan  istilah  wilahan.  Biasanya dalam setiap instrumen terdiri dari enam sampai sembilan wilahan. Setiap wilahan pada saron berbentuk bilah persegi panjang dari perunggu yang padat. Dibagian atasnya sedikit dibulatkan sehingga  nyaris  berbentuk  seperti  setengah  tabung  logam  yang  padat.  Wilahan  pada  saron diletakkan  berjejer  di  atas  kotak  yang  terbuat  dari  kayu  berongga  yang  berfungsi  sebagai resonator.  Pada  kedua  sisinya  dijepit  dengan  dua  pin  logam.  Wilahan  pada  saron  memiliki ukuran yang berbeda tidak sama besar. Makin kecil ukuran wilahannya, makin tinggi nada yang dihasilkan, sebaliknya semakin besar ukuran wilahannya, makin rendah nadanya. Sedangkan cara penyusunan wilahannya secara berderet dari paling besar di ujung sebelah kiri hingga yang paling kecil di ujung sebelah kanan. Begitu juga ukuran rongga resonator semakin membesar kekiri  sesuai  dengan  peletakkan  wilahannya.  Saron  dimainkan  dengan  menggunakan  dua tangan.  Pertama,  wilahan  dipukul  dengan  menggunakan  palu  kayu  pada  sudut  tertentu  agar dihasilkan  bunyi  yang  jernih  dan  tidak  terganggu  resonansinya.  Penabuh  kemudian  akan meredam bunyi dengan menyentuh wilahan menggunakan jari telunjuk dan ibu jari tangan yang bebas. Pada saat bersamaan pemain memukul wilahan lain. Setiap pasang saron tersebut terdiri dari dua laras yaitu laras slendro dan pelog. Kedua laras tersebut merupakan sistem tangga nada pada  gamelan  sehingga  memiliki  perbedaan  mendasar  pada  susunan  nada-nadanya.  Laras slendro merupakan sistem enam nada dan laras pelog merupakan sistem tujuh nada.
Pada umumnya terdapat tiga jenis saron dalam setiap instrumen gamelan yaitu Saron Demung,  Saron  Barung,  dan  Saron  Peking.  Menurut  Yudoyono  (1984),  setiap  jenis  saron memiliki  peran  masing-masing  dalam  komposisi  musik  gamelan.  Saron  Demung  dengan ukuran  panjang  dan  lebar  wilahan  terbesar  dan  ketebalan  paling  tipis  diantara  saron  lainnya menghasilkan  nada-nada  rendah  dalam  keluarga  saron  dan  berperan  sebagai  pembawa  lagu pokok. Saron barung berukuran sedikit lebih kecil daripada saron demung dengan oktaf sedang memiliki peran yang sama dengan saron demung yaitu sebagai pembawa lagu pokok. Saron peking memiliki ukuran wilahan terkecil dalam keluarga saron, berperan sebagai penghias lagu pokok.  Selain  ketiga  jenis  saron  tersebut terdapat  saron  tambahan  untuk  laras  slendro,  yaitu saron sanga atau yang biasa dikenal dengan saron wayang. Saron sanga ini biasanya terdapat dalam  instrumen  gamelan  di  daerah  Surakarta.  Saron  sanga  terdiri  dari  sembilan  wilahan dengan  1  wilahan  menghasilkan  nada  oktaf  rendah  seperti  saron  demung,  7  wilahan
menghasilkan nada oktaf sedang seperti saron barung, dan 2 wilahan dengan oktaf tinggi seperti pada  saron  peking.  Saron  sanga  berperan  sebagai  penghias  lagu  pokok  dengan  memainkan variasi melodi dalam instrumen gamelan.
Saron  sanga  laras  slendro  sebagai  bagian  dari  alat  musik  tradisonal  gamelan  sangat menarik  untuk  dipelajari.  Saron  sanga  memiliki  karakteristik  bunyi  yang  unik  yang membedakan dengan alat musik modern. Menurut Sutton dalam Suprapto (2011), alat musik modern lebih merupakan musik yang mempunyai keteraturan dalam nada yang stabil, frekuensi yang  teratur,  dan  amplitudo  yang  tetap,  alat  musik  tradisional  lebih  merupakan  musik  yang dikenakan  nada  secara  bebas  dalam  hal  resonansi,  warna  nada,  amplitudo  dan  frekuensinya. Hal  ini  disebabkan  saron  sanga  biasanya  dibuat  secara  manual  dan  ditera  oleh  pembuatnya dengan  perasaan  mereka  sendiri  berdasarkan  pengalaman,  dan  sebagai  akibatnya  fluktuasi frekuensi di masing-masing instrumen tidak diatur dengan benar.
Keunikan karakteristik bunyi dari saron sanga laras slendro dapat dimanfaatkan sebagai media  pembelajaran  fisika  tingkat  SMA  pada  materi  gelombang  bunyi.  Dalam  Nursulistyo (2019),  Gagne  menyebutkan  media  pembelajaran  adalah  berbagai  jenis  komponen  dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar, sedangkan Briggs menyebutkan media  pembelajaran  adalah  segala  alat  fisik  yang  dapat  penyajikan  pesan  serta  merangsang siswa untuk belajar. Media pembelajaran fisika adalah alat atau perantara untuk mengajarkan konsep fisika dari guru ke penerima (peserta didik/siswa). Dengan memanfaatkan saron sanga laras  slendro  sebagai  media  pembelajaran,  diharapkan  siswa  dapat  berinteraksi  langsung dengan fenomena fisika tentang gelombang bunyi yang sedang dipelajari.  Selain itu dengan pengalaman  nyata  melalui  media  yang  digunakan,  diharapkan  proses  pembelajaran  menjadi lebih  efektif  dan  materi  fisika  tentang  gelombang  bunyi  dapat  dijelaskan  dengan  mudah, sekaligus menanamkan rasa cinta pada kebudayaan bangsa Indonesia.
Agar  saron  sanga  laras  slendro  gamelan  jawa    dapat  dijadikan  sebagai  media pembelajaran fisika SMA maka dilakukan kajian melalui penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk  1)  mengetahui  konsep  gelombang  bunyi  yang  dapat  diajarkan  dengan  memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran, 2) menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengajarkan konsep gelombang bunyi (warna bunyi) dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran, 3) menentukan model pembelajaran dan tahapan untuk menggunakan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran fisika.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  berjudul  “Pemanfaatan  Saron  Sanga  Laras  Slendro  Gamelan  Jawa Sebagai  Media  Pembelajaran  Fisika  SMA  Materi  Gelombang  Bunyi”  bertuhuan  untuk  1) mengetahui konsep gelombang bunyi yang dapat diajarkan dengan memanfaatkan saron sanga laras  slendro  sebagai  media  pembelajaran,  2)  menentukan  langkah-langkah  yang  diperlukan untuk mengajarkan konsep gelombang bunyi (warna bunyi) dengan memanfaatkan saron sanga laras  slendro  sebagai  media  pembelajaran,  3)  menentukan  model  pembelajaran  dan  tahapan untuk menggunakan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran fisika.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pustaka dan penelitian eksperimen. Penelitian pustaka dilakukan untuk mendapatkan informasi tentang sejauh mana konsep bunyi yang  dapat  diajarkan  dengan  memanfaatkan  saron  sanga  laras  slendro  sebagai  media pembelajaran.  Selain  itu,  penelitian  pustaka  digunakan  untuk  mendapatkan  informasi  model pembelajaran  beserta  tahapannya  yang  paling  tepat  untuk memanfaatkan  saron  sanga  laras slendro sebagai media pembelajaran fisika.
Penelitian eksperimen dilakukan untuk menentukan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengajarkan konsep gelombang bunyi (warna bunyi) dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran fisika. Saron sanga yang dijadikan subjek penelitian berasal dari Balai Budaya Minomartani, Desa Minomartani, Sleman, DI Yogyakarta. Gamelan Balai  Budaya  Minomartani,  termasuk  gamelan  jawa  yang  sering  digunakan  oleh  beberapa kelompok  karawitan,  diantaranya  kelompok  karawitan  UKJGS  (Unit  Kesenian  Jawa  Gaya
Surakarta),  kelompok  karawitan  Sastra  Inggris  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas  Gadjah Mada, dan juga kelompok karawitan remaja SMA di daerah Sleman, DI Yogyakarta. Selain itu, gamelan yang dijadikan subjek penelitian ini sering digunakan dalam berbagai acara karawitan di  DI  Yogyakarta.  Berdasarkan  informasi  dari  pemiliknya,  tinggi  frekuensi  nada  dasar  pada setiap wilahan saron sanga ini mengambil jangkuan frekuensi nada dasar diantara tinggi nada saron gamelan RRI Surakarta dan Kraton Jogja. Penelitian eksperimen ini berlangsung Januari – Maret 2014.
Teknik pengumpulan data dalam eksperimen ini adalah dengan melakukan pengukuran frekuensi nada dasar dan spektrum warna bunyi saron sanga laras slendro dengan menggunakan perangkat  lunak Sound  Foge  6.0. Diagram  alir  untuk  eksperimen  tersebut  adalah  sebagai berikut:

## Gambar 1. Diagram alir tata penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Konsep gelombang bunyi yang dapat diajarkan dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro  sebagai  media  pembelajaran  adalah  warna  bunyi.  Warna  bunyi  merupakan  ciri  khas suatu  sumber  bunyi  yang  tergantung  pada  komponen  penyusun  spektrum  bunyi.  Komponen penyusun sinyal bunyi meliputi: frekuensi nada dasar dan frekuensi tambahan baik harmonik maupun  inharmonik.  Alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam  eksperimen  untuk  menentukan spektrum warna bunyi pada saron sanga laras slendro adalah: 2 set saron sanga laras slendro, perangkat  lunak Sound  Forge  6.0 ,  laptop,  mikrofon,  dan  palu  penabuh  terikat  pada  statif. Langkah-langkah  untuk menentukan  spektrum  warna  bunyi  dengan  menggunakan perangkat lunak Sound Forge 6.0 sebagai berikut:
1) Merekam bunyi setiap wilahan saron sanga
Pengambilan  data  diawali  dengan  merekam  bunyi  yang  dihasilkan  9  wilahan  saron sanga dengan skema alat sesuai gambar 2.
Gambar 2. Perekaman wilahan dengan A: Palu tabuh, B: Saron sanga, C:
Microphone dan D: Komputer program Sound Forge 6.0.
Langkah perekaman bunyi setiap wilahan:
• Perangkat dirangkai sesuai dengan gambar 2
• Program Sound Forge 6.0 dipersiapkan untuk perekaman
• Palu penabuh dijatuhkan dari ketinggian tertentu agar bunyi yang dihasilkan memiliki kekuatan pukulan yang sama
• Bunyi yang dihasilkan direkam
• Pengambilan data dilakukan sebanyak 25 kali untuk setiap wilahan
• Hasil rekaman kemudian dianalisis untuk mengetahui spektrum warna bunyi yang dihasilkan
2) Melakukan analisis spektrum dengan Tools Spectrum Analysis
Data yang diperoleh dari perekaman suara saron sanga laras slendro adalah spektrum bunyi  dari  sembilan  wilahan  dalam  domain  waktu.  Rekaman  suara  setiap  wilahan dianalisis  untuk  memperoleh  komponen  penyusun  spektrum  bunyi  tersebut  yang meliputi  frekuensi  nada  dasar,  frekuensi  harmonik,  dan  jumlah  harmonik.  Dalam menganalisis spektrum bunyi tersebut, dipilih sejumlah sampel spektrum seperti gambar 3  untuk  diubah  tampilannya  dari  bentuk  domain  waktu  ke  dalam  bentuk  domain frekuensi  dengan  cara  menghidupkan  menu Spectrum  Analysis pada  perangkat  lunak Sound Forge 6.0 . Menu tersebut bekerja berdasarkan transformasi fourier cepat ( Fast Fourier Transform, FFT ).

## Gambar 3. Pemilihan sampel untuk diubah menjadi fungsi frekuensi
Setelah  diperoleh  grafik  spektrum  dalam  domain  frekuensi  kita  dapat  menentukan frekuensi nada dasar, frekuensi harmonik, dan jumlah harmonik dengan melihat puncak- puncak frekuensi seperti gambar 4.

## Gambar 4. Spektrum bunyi setelah diubah menjadi fungsi frekuensi
3) Membaca hasil analisis  untuk menentukan frekuensi nada dasar, frekuensi harmonik, dan non harmonik penyusun warna bunyi wilahan saron sanga.
Berdasarkan  gambar  6  maka  akan  diperoleh  frekuensi  nada  dasar  dan  komponen penyusun  warna  bunyi  yang  diidentitaskan  dengan  frekuensi  harmonik.  Cara mengetahui keberadaan kedua jenis frekuensi tersebut adalah sebagai berikut:
• Frekuensi nada dasar merupakan frekuensi yang mencapai amplitudo tertinggi pada grafik spektrum.
• Frekuensi harmonik dapat diketahui dari frekuensi tambahan dengan amplitudo yang juga  tinggi  mengikuti  frekuensi  nada  dasar.  Setiap  frekuensi  tambahan  tersebut dinormalisasi dengan acuan frekuensi nada dasar, sesuai persamaan
𝑁 = 𝑓 𝑛 /𝑓 0 dengan N merupakan bilangan hasil normalisasi, f n adalah frekuensi puncak ke- n , dan f 0 adalah  frekuensi  nada  dasar  tiap  wilahan.  Hasil  normalisasi  tersebut  kemudian dimasukkan  dalam  tabel.  Apabila N merupakan  bilangan  bulat,  maka  frekuensi f n
merupakan  frekuensi  harmonik.  Apabila N buka  bilangan  bulat,  maka  frekuensi f n merupakan frekuensi non harmonik.
Langkah-langkah eksperimen tersebut diujikan pada 2 set saron sanga laras slendro dari Balai Budaya Minomartani, Desa Minomartani, Sleman, DI Yogyakarta.

## Gambar 5. Saron sanga laras slendro

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambar spektrum frekuensi bunyi setiap wilahan saron sanga
Hasil  dari  FFT  dengan  mode spectrum  analysis pada sound  forge adalah  gambar grafik spektrum  frekuensi  bunyi  untuk  wilahan  pertama  saron  sanga  laras  slendro  A  seperti gambar berikut.

## Gambar 6. Spektrum frekuensi wilahan pertama saron sanga laras slendro A
Dalam gambar 6 terdapat 2 tipe frekuensi. Frekuensi tipe pertama adalah frekuensi nada dasar  ( prominent  frequency )  dengan  puncak  amplitudo  relatif  yang  paling  dominan. Frekuensi  tipe  kedua  adalah  frekuensi  tambahan  setelah  frekuensi  nada  dasar  dengan puncak-puncak  cukup  tinggi  dibanding  sekitarnya.  Frekuensi  ini  terdiri  dari  frekuensi harmonik yang merupakan kelipatan bilangan bulat dari frekuensi nada dasar dan frekuensi inharmonik yang bukan kelipatan bilangan bulat dari frekuensi nada dasarnya. Frekuensi- frekuensi ini biasanya dianggap mempengaruhi warna bunyi.

## B. Frekuensi nada dasar wilahan saron sanga laras slendro
Nilai frekuensi nada dasar, selisih frekuensi dan rerata frekuensi nada dasar  untuk setiap wilahan saron sanga laras slendro A dan B dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Frekuensi Nada Dasar, Selisih Frekuensi, dan Rerata Frekuensi
Wilahan ke- Frekuensi Nada Dasar Saron Sanga Selisih A dan B (Hz) Rerata A dan B (Hz) A (Hz) B (Hz) 1 468 468 0 468 2 544 544 0 544 3 622 620 2 621 4 714 713 1 714 5 819 819 0 819
6 937 937 0 937 7 1089 1088 1 1089 8 1240 1240 0 1240 9 1426 1427 1 1427
Berdasarkan tabel 1 terdapat 5 wilahan saron sanga A dan B dengan nilai frekuensi nada dasar yang sama (wilahan 1, 2, 5, 6, dan 8), 3 wilahan saron sanga yang selisih frekuensi nada dasarnya sebesar 1 Hz (wilahan 4, 7, dan 9) dan 1 wilahan yang selisih frekuensi nada dasar sebesar 2 Hz (wilahan ke-3). Selisih frekuensi nada dasar sebesar 1 Hz pada wilahan 4, 7, dan 9 ini masih dalam jangkauan ralat perangkat lunak sound forge sedangkan selisih frekuensi  nada  dasar  wilahan  ke-3  sebesar  2  Hz,  lebih  tinggi  1  Hz  dari  jangkauan  ralat perangkat lunak sound forge (1 Hz).

## C. Komponen penyusun warna bunyi saron sanga laras slendro
Jumlah frekuensi harmonik dan inharmonik hasil normalisasi tidaklah sama untuk setiap wilahan. Secara lengkap dapat dilihat di tabel 2.

## Tabel 2. Jumlah frekuensi harmonik dan inharmonik pada setiap wilahan
Wilahan ke- Jumlah Frekuensi Harmonik Saron Sanga Jumlah Frekuensi Inharmonik Saron Sanga A B A B 1 2 2 10 8 2 6 7 8 7 3 7 7 6 7 4 5 2 6 6 5 3 1 5 5 6 4 2 9 5 7 3 3 3 4 8 3 3 3 3 9 2 0 3 2
Berdasarkan  tabel  2  dapat  dilihat  bahwa  terdapat  frekuensi  harmonik  untuk  setiap wilahan  saron  sanga.  Hanya  pada  wilahan  ke-9  saron  sanga  B  tidak  dijumpai  frekuensi harmonik pada spektrum frekuensinya. Pada tabel 4 dapat dilihat bahwa jumlah frekuensi harmonik dan inharmonik dari sembilan wilahan tersebut bervariasi. Keberadaan frekuensi harmonik  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  mematahkan  anggapan  pada  beberapa sumber referensi yang menyatakan bahwa pada gamelan tidak terdapat frekuensi harmonik pada spektrum warna bunyinya.

## Pembahasan

## Konsep Gelombang Bunyi Pada Saron Sanga Laras Slendro
Konsep gelombang bunyi yang dapat diajarkan dengan memanfaatkan saron sanga laras slendro sebagai media pembelajaran adalah warna bunyi. Dalam Rossing (1960), The American National  Standards  Institute mendefinisikan  warna  bunyi  ( timbre )  sebagai  atribut  sensasi pendengaran  di  mana  seorang  pendengar  dapat  membedakan  dua  bunyi  yang  serupa  dan memiliki ketinggian ( pitch ) dan kenyaringan ( loudness ). Misalnya nada A pada gitar, piano, dan  harpa  mempunyai  ketinggian  440  Hz,  tetapi  jika  dibunyikan  menghasilkan  bunyi  yang berbeda.  Murdaka  EJ  (1998)  menyebutkan  warna  bunyi  merupakan  kombinasi  bunyi  asli dengan  bunyi latar.  Bunyi asli  identik  dengan  frekuensi  nada  dasar  suatu  bunyi.  Bunyi  latar identik dengan frekuensi harmonik serta frekuensi non harmonik yang menentukan perbedaan karakter  bunyi  suatu  sumber  bunyi  tertentu  dengan  sumber  bunyi  lainnya.  Warna  bunyi
merupakan ciri khas suatu sumber bunyi yang tergantung pada komponen penyusun spektrum bunyi.  Komponen  penyusun  sinyal  bunyi  meliputi:  frekuensi  nada  dasar  dan  frekuensi tambahan baik harmonik maupun inharmonik.
Dalam penelitian ini nilai frekuensi nada dasar hasil penelitian dibandingkan terhadap frekuensi referensi wilahan saron dari gamelan RRI Surakarta dan Kraton Jogja yang berasal dari penelitian Surjodiningrat (1969) seperti ditampilkan pada tabel 3.
Tabel 3. Frekuensi nada dasar saron sanga dan frekuensi referensi
Wilahan ke- Frekuensi Nada Dasar Saron Sanga Frekuensi Referensi A (Hz)  B (Hz)  RRI Kraton 1 468 468 465 467 2 544 544 538 542 3 622 620 625 620 4 714 713 715 711 5 819 819 817 820 6 937 937 952 948 7 1089 1088 1110 1100 8 1240 1240 1272 1274 9 1426 1427 1452 1473
Berdasarkan tabel 3, dapat dilihat bahwa terdapat perbedaan antara frekuensi nada dasar wilahan saron sanga hasil penelitian dengan nilai frekuensi referensi dan hanya ada 1 frekuensi nada  dasar  yang  nilainya  sama  dengan  frekuensi  referensi,  yaitu  pada  wilahan  ketiga  saron sanga B sebesar frekuensi 620 Hz sama dengan frekuensi referensi wilahan ketiga saron Kraton Jogja. Besar selisih frekuensi nada dasar terhadap referensi ditunjukkan dalam tabel 4.
Tabel 4. Selisih frekuensi nada dasar hasil penelitian dengan referensi
Wilahan ke- Selisih Frekuensi Saron Sanga A Terhadap Selisih Frekuensi Saron Sanga B Terhadap RRI Kraton RRI Kraton 1 3 1 3 1 2 6 2 6 2 3 -3 2 -5 0 4 -1 3 -2 2 5 2 -1 2 -1 6 -15 -11 -15 -11 7 -21 -11 -22 -12 8 -32 -34 -32 -34 9 -26 -47 -25 -46
Apabila  rerata  frekuensi  nada  dasar  setiap  wilahan  kedua  saron  sanga  dibandingan dengan  frekuensi  referensi,  maka  diperoleh  grafik  seperti  gambar  7  dengan  warna  hitam mewakili  rerata  frekuensi  nada  dasar  wilahan  saron  sanga  A  dan  B,  warna  hijau  mewakili frekuensi referensi wilahan saron RRI Surakarta, dan warna biru mewakili frekuensi referensi wilahan saron Kraton Jogja.

## Gambar 7. Grafik perbandingan rerata frekuensi wilahan dengan referensi
Pada gambar  7 terlihat rerata frekuensi pada wilahan 1-5 berhimpit dengan frekuensi referensinya  dimana  rerata  frekuensi  nada  dasar  hasil  penelitian  memiliki  selisih  frekuensi antara  1-6  Hz  dengan  referensi  dari  RRI  Surakarta  dan  Kraton  Jogja.  Perbedaan  nilai  rerata frekuensi  nada  dasar  dan  referensi  mulai  jelas  terlihat  mulai  wilahan  6-9,  di  mana  selisih frekuensi ini mencapai nilai puluhan di mana selisih terbesar terdapat pada wilahan ke-9 sebesar 46  Hz.  Hasil  tersebut  menegaskan  bahwa  meskipun  penalaan  sebuah  gamelan  mengambil perkiraan frekuensi referensi gamelan yang sudah populer, perbedaan tinggi rendah nadanya tidak bisa dipastikan ketepatannya karena hanya mengandalkan kemampuan pembuatnya dan tidak ada kesepakatan untuk membuat standar penalaan gamelan.
Warna bunyi saron bervariasi dari satu gamelan ke gamelan lainnya. Berdasarkan tabel 2, dapat diketahui bahwa terdapat frekuensi harmonik dan frekuensi inharmonik untuk setiap wilahan  saron  sanga.  Hanya  pada  wilahan  ke-9  saron  sanga  B  tidak  dijumpai  frekuensi harmonik  pada  spektrum  frekuensinya.  Pada  tabel  4  dapat  dilihat  bahwa  jumlah  frekuensi harmonik  dan  inharmonik  dari  sembilan  wilahan  tersebut  bervariasi.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian Heru Kuswanto (2011) melakukan penelitian tentang kajian warna bunyi saron ricik gamelan nagawilaga keraton yogyakarta. Penelitian tersebut serupa dengan tahun sebelumnya, pengambilan  data  dilakukan  dengan  merekam  bunyi  setiap  wilahan  saron  ricik  tersebut  dan menganalisa  bunyi  tersebut  dengan spectrum  analyzer untuk  memperoleh  grafik  amplitudo sebagai  fungsi  frekuensi.  Dari  grafik  tersebut  diperoleh  frekuensi  nada  dasar  dan  frekuensi harmonik sebagai komponen dari warna bunyi saron ricik. Frekuensi nada dasar dari wilahan satu sampai dengan tujuh pada saron ricik berturut-turut 428, 455, 498, 590, 625, 665, dan 730. Sementara jumlah frekuensi harmoniknya adalah 5, 4, 5, 5, 3, 3, dan 4.
Hasil  penelitian  ini  berbeda  dengan  penelitian  Sethares  (2005)  dimana  spektrum frekuensi  bunyi  saron  hanya ada  bunyi  inharmonik  di  mana  pola  frekuensi  bunyi  latar  yang mengikutinya  tidak  habis  dibagi  dengan frekuensi  nada  dasarnya.  Spektrum  frekuensi  bunyi saron  muncul  dalam  dua  variasi  dasar.  Variasi  pertama  dicontohkan  pada  gambar  8  yang merupakan  plot  spektrum  dari  dua  wilahan  saron  identik  pada  gamelan Swastigitha .  Pada gambar spektrum sebelah mempunyai pola partials : f , 2 , 71 f , dan 4 , 84 f , sedangkan pada gambar spektrum sebelah bawah mempunyai pola partials : f , 2 . 62 f , 4 . 53 f , 4 , 83 f , dan 5 , 91 f . Dari seluruh instrumen yang diteliti Sethares dapat diambil nilai median yang bisa dianggap sebagai bentuk umum partials wilahan  saron  pada  gamelan: f ,  2,76 f ,  4,72 f ,  dan  5,92 f .  Bisa  dilihat  bahwa spektrum  ini  hampir  mendekati  meskipun  masih  jauh  berbeda  dari  spektrum  batang  ideal. Secara khusus, pada partial ke tiga dan ke empat batang ideal adalah 5,4 f dan 8,9 f dan saron pada Gamelan Swastigitha masih lebih lebih rendah (Sethares, 2005).
400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1 2 3 4 5 6 7 8 9 F r e k u e n si ( H z) Wilahan ke-
Gambar 8. Spektrum dari dua wilahan saron yang serupa pada gamelan Swastigitha dari Yogyakarta (Sethares, 2005).
Variasi kedua spektrum saron dicontohkan Sethares (2005) dari Gamelan Kyai Kaduk Manis pada gambar 3.3 yang memiliki pola dasar partials : f, 2,34 f, 2 , 76 f, 4 , 75 f, 5 , 08 f, 5 , 91 f, dan f, 2 , 31 f, 2 , 63 f, 4 , 65 f, 5 , 02 f, 6 , 22 f.

## Gambar 9. Spektrum dari dua wilahan saron yang serupa pada gamelan Kyai Kaduk
Manis dari Yogyakarta (Sethares, 2005).
Dari  seluruh  instrumen  saron  dapat  diambil  sebuah  versi  ideal  dan  umum  untuk Gamelan Kyai Kaduk Manis bisa dianggap sebagai bentuk umum partials wilahan saron pada gamelan (Sethares, 2005): f, 2 , 39 f, 2 , 78 f, 4 , 75 f, 5 , 08 f, 5 , 96 f .
Model  Pembelajaran  untuk  Menggunakan  Saron  Sanga  Laras  Slendro  sebagai  Media Pembelajaran Fisika Tentang Materi Gelombang Bunyi
Dalam mengajarkan materi gelombang bunyi dengan menggunakan saron sanga laras slendri sebagai media belajar dapat digunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Menurut Ridwan dalam Eko Nursulistyo (2015) pembelajaran berbasis inkuiri adalah pembelajaran yang melibatkan  siswa  untuk  merumuskan  pertanyaan  dan  mengarahkan  siswa  untuk  melakukan investigasi  dalam  upaya  membangun  pengetahuan.  Siswa  dituntut  berperan  aktif  dalam membangun pengetahuannya sendiri. Dalam pembelajaran inkuiri terbimbing siswa dibimbing oleh guru yang bertugas memonitor dan membimbing siswa agar proses pembelajaran berjalan dengan  baik.  Bentuk  pembimbingan  yang  dapat  dilakukan  guru  adalah  dalam  bentuk memberikan Lembar Kerja Siswa dan Panduan Praktikum.
Tahapan  model  pembelajaran menggunakan  saron  sanga  laras  slendro  sebagai media pembelajaran adalah sebagai berikut:
a) Membuat rumusan masalah: Guru memberikan pertanyaan bagaimana spektrum warna bunyi  dari  saron  sanga  laras  slendro,  setelah  guru  mengenalkan  saron  sanga  laras slendro,
b) Merumuskan  hipotesis:  siswa  memprediksi  spektrum  warna  bunyi  saron  sanga  dari pengetahuan yang sudah dimiliki,
c) Melakukan  eksperimen  untuk  menguji  hipotesis:  siswa  melakukan  eksperimen mengetahui spektrum warna bunyi saron sanga dengan perangkat lunak Sound Forge 6.0 menggunakan panduan yang dibuat oleh guru,
d) Membuat  kesimpulan:  siswa  menganalisis  dan  menyimpulkan  spektrum  warna  bunyi saron sanga berdasarkan hasil eksperimen.

## KESIMPULAN
Berdasarkan uraian hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa saron sanga laras slendro  gamelan  jawa  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran  fisika  SMA  materi gelombang bunyi. Konsep gelombang bunyi yang dapat diajarkan adalah menentukan spektrum warna  bunyi  pada  setiap  wilahan  saron  sanga  laras  slendro.  Langkah-langkah  untuk menentukan frekuensi nada dasar dan frekuensi penyusun warna bunyi dengan menggunakan perangkat  lunak Sound  Forge  6.0 adalah  a)  merekam  bunyi  setiap  wilahan  saron  sanga,  b) melakukan analisis spektrum dengan Tools Spectrum Analysis , c) membaca data hasil analisis tersebut  untuk  menemukan  frekuensi  nada  dasar,  frekuensi  harmonik,  dan  inharmonik penyusun warna bunyi wilahan saron sanga. Model pembelajaran yang dapat digunakan adalah inkuiri terbimbing dengan tahapan a) membuat rumusan masalah: guru memberikan pertanyaan bagaimana  spektrum  warna  bunyi  dari  saron  sanga  laras  slendro,  b)  merumuskan  hipotesis: siswa memprediksi spektrum warna bunyi saron sanga dari pengetahuan yang sudah dimiliki, c) melakukan eksperimen untuk menguji hipotesis: siswa melakukan eksperimen mengetahui spektrum warna bunyi saron sanga dengan perangkat lunak Sound Forge 6.0 menggunakan panduan  yang  dibuat  oleh  guru,  d)  membuat  kesimpulan:  siswa  menganalisis  dan menyimpulkan spektrum warna bunyi saron sanga berdasarkan hasil eksperimen.

## DAFTAR PUSTAKA
Eko Nursulistiyo. (2015, November). Pemanfaatan Suling Bambu Pentatonik sebagai Media Pembelajaran Fisika. Paper dipresentasikan pada Seminar Nasional Quantum 2015
di Universitas Ahmad
Dahlan, Yogyakarta.
Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/283572025_SEMINAR_NASIONAL_Q UANTUM_2015_PEMANFAATAN_SULING_BAMBU_PENTATONIK_SEB AGAI_MEDIA_PEMBELAJARAN_FISIKA.
Kuswanto, H., Sumarna, Purwanto, A., Handoyo, C. B., 2011, Kajian Spektrum Warna Bunyi Saron  Ricik  Gamelan  Kanjeng  Kyahi  Nagawilaga  dari  Keraton  Ngayogyakarta Hadiningrat, Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA. Yogyakarta, 14 Mei 2011.
Murdaka EJ, B., Purwadi, B. 1998. Perilaku Perubahan Suhu Nada Dasar oleh Variasi Suhu, Jurnal Fisika Indonesia , No.5, Vol.11, 29-41.
Rossing, T.D., The Science of Sound, 2nd edition, 1990, Addison Wesley Publishing Company, Inc, USA.
Sethares, W.A. Tuning, Timbre, Spectrum, Scale , 2005, 2nd edition, Springer, London. Suprapto, Y.K., Hariadi, M., Purnomo, M.H., 2011, Traditional Music Sound Extraction Based on  Spectral  Density  Model  using  Adaptive  Cross-correlation  for  Automatic Transcription, IAENG  International  Journal  of  Computer  Science ,  38:2, IJCS_38_2_01.
Surjodiningrat, W., Sudarjana, P.J, Susanto, A., 1969, Penjelidikan dalam Pengukuran Nada Gamelan-gamelan Djawa Terkemuka di Jogjakarta dan Surakarta, Laboratorium Akustik Bagian Mesin Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta. Yudoyono, B., 1984, Gamelan Jawa, Karyaunipress, Jakarta.