Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 855-859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2872

## Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sd N 104276 Serbajadi
1) Risa Kartika Lubis*, 2) Desi Vinsensia, 3) Yulia Utami
1,2,3) STMIK Pelita Nusantara, Indonesia Email : 1 Risamm88@yahoo.com , 2 desivinsensia87@gmail.com, 3 yuliautami14071990@gmail.com

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi yang sangat cepat ini guru harus dapat mengimplementasikan pengembangan media  pembelajaran  menggunakan  teknologi.  Beberapa  guru  di  SDN  104276  Serbajadi  sudah  menyadari adanya  potensi  perkembangan  teknologi  informasi  dan  bahkan  mungkin  telah  menggunakan  teknologi informasi  untuk  kepentingan  mereka  sendiri  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dimana  tidak  semua  telah memanfaatkannya untuk kepentingan belajar peserta didiknya. Guru masih menggunakan media pembelajaran yang  seadanya  dan  belum  memaksimalkan  penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran.  Sebagai  hasil  dari penyelidikan  mereka,  para  peneliti  membuat  bahan  ajar  menggunakan  perangkat  lunak  Canva.  Hal  ini dilakukan untuk mendukung pembelajaran kreatif guru saat pembelajaran berlangsung di kelas. Canva adalah

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Peningkatan Ketrampilan Guru SD, Media Pembelajaran, canva
Perkembangan teknologi informasi tidak hanya berperan dalam bidang bidang perekonomian, tapi  juga  bidang  pendidikan.  Dewasa  ini  setiap  guru  di  hampir  semua  jenjang  pendidikan diwajibkan  untuk  melek  teknologi,  terutama  teknologi  informasi.  Selain  untuk  menunjang kegiatan pendidikan, melek teknologi informasi juga menunjang guru dalam menyelesaikan media  pembelajaran.  Salah  satu  aplikasi  tools  yang  dapat  digunakan  untuk  menunjang pendidikan dan persoalan administrasi adalah Canva. Aplikasi Canva memiliki banyak fitur yang dapat digunakan oleh guru SD terutama dalam membuat media pembelajaran. Tetapi tidak semua guru mampu mengoperakian apliaksi tersebut. Hal tersebut dialami oleh guru-guru SD N 104276 Kecamatan Serbajadi  yang belum terbiasa dengan tool-tool yang banyak disediakan pada  Aplikasi  Canva.  Hal  inilah  yang  melatarbelakangi  tim  pengabdian  untuk  memberikan pelatihan  “Peningkatan  Ketrampilan  Penggunaan  Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran  Bagi Guru SD N 104276 Serbajadi”. Melalui kegiatan ini, diharapkan meningkatkan ketrampilan dan  pemahaman  peserta  terkait  penggunaan  aplikasi  Canva  dalam  membuat  media pembelajaran.

## A B S T R A C T
Keywords: Improving Elementary Teacher Skills, Learning Media, Canva
The development of information technology not only plays a role in the economic sector, but also  in  the  educational  sector.  Nowadays,  every  teacher  at  almost  all  levels  of  education  is required  to  be  technologically  literate,  especially  information  technology.  Apart  from supporting  educational  activities,  information  technology  literacy  also  supports  teachers  in completing  learning  media.  One  tool  application  that  can  be  used  to  support  education  and administrative issues is Canva. The Canva application has many features that can be used by elementary school teachers, especially in creating learning media. But not all teachers are able to operate this application. This was experienced by teachers at SD N 104276 Serbajadi District who were not yet familiar with the many tools provided in the Canva application. This is the background  for  the  service  team  to  provide  training  "Improving  Skills  in  Using  Canva  as a Learning Media for Teachers at SD N 104276 Serbajadi". Through this activity, it is hoped that participants  will  improve  their  skills  and  understanding  regarding  the  use  of  the  Canva application in creating learning media.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 855-859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2872
Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sd N 104276 Serbajadi
alat desain online dengan berbagai opsi pengeditan. Itu juga dapat membuat berbagai desain visual, termasuk spanduk, presentasi, sampul Facebook, kartu undangan, infografis, poster, selebaran, dan banyak lagi. Canva adalah alat yang dapat digunakan guru untuk membuat materi pembelajaran yang menarik karena memiliki rangkaian desain siap pakai, yang juga mempermudah prosesnya bagi guru. Canva dapat memfasilitasi proses pembelajaran  yang  dilaksanakan  oleh  guru  dan  peserta  didik  berdasarkan  fungsi  teknologi,  keterampilan, kreativitas  dan  keunggulan  lainnya,  karena  dapat  merangsang  minat  belajar  peserta  didik  dengan menghadirkan  lingkungan  belajar  dan  materi  pembelajaran  yang  menarik  [12].  Setelah  melihat  dan menganalisis kondisi tersebut, maka tim pengabdian masyarakat tergerak untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat  dengan  memberikan  pelatihan  “Peningkatan  Ketrampilan  Penggunaan  Canva  Sebagai  Media Pembelajaran Bagi Guru SD N 104276 Serbajadi. Adapun tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru SD N 104276 Serbajadi.

## II. MASALAH
Perumusan masalah akan difokuskan pada: Berdasarkan observasi lapangan yang dilakukan, guru masih menggunakan media pembelajaran yang seadanya dan belum memaksimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran .
Gambar 1 . Lokasi Pengabdian di SD N 104276 Pulau Tagor

## III. METODE
Metode yang akan dilaksanakan dalam kegiatan ini adalah metode praktikum secara langsung dan metode ceramah.  Sebelum  dimulai  kegiatan  praktikum  diawali  dengan  pengenalan canva .  Pengenalan  digunakan untuk membantu peserta didik dalam  menggunakan canva sebagai media bahan ajar. Kegiatan pelatihan ini bertempat SD Negeri 104276 Pulau Tagor.
Masing-masing peserta menggunakan 1 unit laptop selama praktek berlangsung. Kegiatan dilaksanakan dalam 1 (satu) hari dengan durasi pelatihan adalah 4 (empat) jam, terdiri dari : 30 menit pengenalan canva 180 menit untuk pelatihan dengan 3 sesi, yaitu membuat ppt dari canva, dan media belajar 30 menit untuk evaluasi keseluruhan materi.

## Evaluasi
Evaluasi keberhasilan kegiatan pelatihan ini  dilakukan setelah masing- masing sesi pelatihan dan pada akhir  kegiatan.  Setiap  sesi  pelatihan  akan  dilakukan  evaluasi  kemudian  dilanjutkan  evaluasi  materi  secara keseluruhan di akhir kegiatan. Indikator keberhasilan kegiatan ini dilihat dari respon positif dari para peserta melalui evaluasi yang diberikan. Evaluasi kegiatan juga dilakukan berupa kuesioner yang diisi peserta, terkait dengan kegiatan yang telah diikuti.
Kemampuan  pemahaman  peserta  diperoleh  berdasarkan  hasil  evaluasi  terhadap  peserta  didik.  Peserta akan diberikan sertifikat sebagai bukti keikutsertaan dalam pelatihan ini.

## Refleksi
Refleksi  dilakukan  terhadap  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan.  Hal  ini  dilakukan  semata-mata  untuk mengetahui  kekurangan-kekurangan  atau  kelebihan-kelebihan  terhadap  kegiatan-kegiatan  yang  telah dilakukan dalam  rangka  menetapkan  rekomendasi  terhadap  keberlangsungan  atau  pengembangan kegiatan- kegiatan  berikutnya.  Hasil  refleksi  adalah  perlu  dilakukan  suatu  upaya  untuk  membantu  meningkatkan kemmpuan guru guru SD Negeri 104276 dalam hal pemfaataan aplikasi canva.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 855-859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2872
Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sd N 104276 Serbajadi

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  pengabdian    terdiri  dari  hasil  secara  kuantitatif  dari  kegiatan  yang  dilaksanakan.  Jika  ada tabel/bagan/gambar berisi paparan hasil  yang sudah bermakna dan mudah dipahami maknanya secara cepat. Pada  tahap  pertama  Para  Narasumber  membuka  kegiatan  secara  resmi  serta  memperkenalkan  diri  dan STMIK Pelita Nusantara Kepada Para peserta pelatihan yaitu guru-guru SD Negeri 104276, adapun Materi dibawakan oleh Ketua Tim Ibu Risa Kartika Lubis tentang Perkembangan Teknologi Informasi dan peranan teknologi Informasi Pada Dunia Pendidikan, selanjutnya Praktik Penggunaan aplikasi canva  Bagi Guru Guru SD Negeri 104276  yang   dibantu oleh seluruh tim, adapun kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri 104276.

## Gambar 2. Kegiatan Pengabdian Masyarakat

## Hasil Pelaksanaan
Pada  tahap  kedua  kegiatan  berfokus  pada  pembuatan  bahan  ajar  yang  menarik  dengan  menggunakan aplikasi  Canva.  Pemateri  memberikan  pengenalan  tentang  aplikasi  canva  kepada  peserta,  mulai  dari  proses login, fitur-fitur yang tersedia, sumber daya yang dapat dimanfaatkan dalam Canva, mengedit teks, memberi warna pada teks, mengubah bentuk huruf, serta melakukan editing video pembelajaran. Setelah mendapatkan penjelasan  awal  dari  tim  kegiatan  pengabdian,  peserta  diberi  kesempatan  untuk  langsung  bekerja  dalam membuat  bahan  ajar  menggunakan  aplikasi  Canva  yang  disesuaikan  dengan  kelas  dan  materi  yang  akan diajarkan. Selama proses pembuatan media pembelajaran, tim pengabdian selalu mengawasi serta siap dalam membantu peserta yang mengalami kesulitan saat menggunakan penggunaan aplikasi Canva.
Pada  tahap  ketiga,  dilakukan  evaluasi  setelah  pelaksanaan  pelatihan  pembuatan  bahan  ajar  dengan menggunakan aplikasi Canva. Evaluasi ini dilakukan secara online pada hari ketiga pelatihan. Pada tahap ini, setiap perwakilan peserta akan menyajikan hasil karya media pembelajaran yang telah mereka buat. Kegiatan ini  mendapatkan  apresiasi  yang  tinggi dari  semua  peserta  pelatihan  dan  dianggap  sangat  bermanfaat  dalam meningkatkan  proses  pembelajaran.  Berikut  adalah  persentase  tanggapan  peserta  terhadap  pelatihan pembuatan media pembelajaran inovatif dengan menggunakan aplikasi Canva.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 855-859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2872
Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sd N 104276 Serbajadi

## Gambar 3. Diagram Pesentase Tanggapan
Gambar  di  atas  menggambarkan  respons  yang  diberikan  oleh  peserta  setelah  mengikuti  kegiatan pelatihan.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  peserta  yang  tidak  setuju,  15%  peserta  memberikan penilaian netral, dan 30% peserta sangat setuju bahwa penggunaan Canva dalam media pembelajaran sangat membantu dalam  proses  pembelajaran.  Hasil  evaluasi  tersebut  menunjukkan  bahwa peserta  sangat  antusias dan  termotivasi  selama  kegiatan  pelatihan,  serta  memberikan  respons  yang  sangat  positif.  Pelatihan  ini berhasil, dan 100% peserta mengungkapkan bahwa mereka mendapatkan pengalaman baru setelah mengikuti pelatihan tersebut.

## V. KESIMPULAN
Setelah dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di SD N 102476 kecamatan Serbajadi maka diperoleh hasi yaitu terjadinya peningkatan ketrampilan guru guru di SD N 102476 kecamatan Serbajadi hal ini dapat dibuktikan sebgaian besar guru guru sudah menggukan aplikasi canva sebahai media pembelajaran tematik selain itu dengan adanya kegiatan pengabdian kepada masyarakat  dapat memberikan berbagai manfaat kepada guru guru jika dalam konteks dalam hal Interaktif dan Kreatif: Canva memungkinkan guru untuk menambahkan elemen interaktif dan kreatif ke dalam materi pembelajaran, seperti gambar, ikon, dan elemen desain lainnya. Hal ini dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Jika dalam hal penghematan  waktu  dan  sumber  daya:  Dengan  alat  desain  yang  mudah  digunakan,  guru  dapat  menghemat waktu dalam pembuatan materi pembelajaran tanpa harus memiliki keterampilan desain grafis yang tinggi. Ini juga dapat mengurangi kebutuhan untuk mencetak materi, menghemat sumber daya fisik.

## DAFTAR PUSTAKA
(ABIDIN,  2019)ABIDIN,  A.  M.  (2019).  Kreativitas  Guru  Menggunakan  Model  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika , 11 (2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168
Dewantara, A. H., B., A., & Harnida. (2020). Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Media Berbasis It Ditinjau Dari Gaya Belajar
Siswa. Journal of Primary Education , 1 (1), 15–28. https://jurnal.iain- bone.ac.id/index.php/algurfah/index Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha S, I. D. K. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. Elastisitas - Jurnal Ekonomi Pembangunan , 3 (2), 156–159. https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46 Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group . Irsan, I., G, A. L. N., Pertiwi, A., & R, F. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif Menggunakan Canva. Jurnal Abdidas , 2 (6), 1412–1417. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i6.498 Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Akademika , 10 (02), 291–299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402 Rusdiana, R. Y., Putri, W. K., & Sari, V. K. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan canva bagi guru SMPN 1 Tegalampel Bondowoso. Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 4 (3), 209–213.
Sheen, J. (2011). International Conference of Education, Research and Innovation. Australasian Journal of Paramedicine , 9 (1), 61–66. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tanjung,  R.  E.,  &  Faiza,  D.  (2019).  Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran  Pada  Mata  Pelajaran  Dasar  Listrik  Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika) , 7 (2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
0 5 10 15 20 25 30 TIDAK SETUJU NETRAL SETUJU
Series 3
Series 2 Series 1
Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sd N 104276 Serbajadi
Triningsih,  D.  E.  (2021).  Penerapan  Aplikasi  Canva  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Menyajikan  Teks  Tanggapan
Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia , 15 (1), 128–144.
https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667.Selama