## INTRODUCTION
Dalam Undang-undang nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perlindungan Anak Pasal 1 Ayat (1) Anak adalah “seseorang yang belum berusia 18 tahun, termasuk anak yang masih dalam kandungan”. Sedangkan dalam Pasal 1 Ayat  6  (enam)  menjelaskan  bahwa  “Anak  Terlantar adalah anak yang tidak terpenuhi kebutuhannya secara wajar,  baik  fisik,  mental,  spiri tual,  maupun  sosial”.
Berkaitan  dengan  upaya  mengatasi  permasalahan  anak terlantar dan fakir miskin sebagaimana termaktub
dalam UUD 1945 pasal 34 ayat (2) disebutkan bahwa: “Negara  mengembangkan  sistem  jaminan  sosial  bagi seluruh  rakyat  dan  memberdayakan  masyarakat  yang lemah  dan  tidak  mampu  sesuai  dengan  martabat kemanusian”.
Sebagai  bentuk  komitmen  pemerintah terhadap  kewajiban  jaminan  sosial  terhadap  anak telantar  dan  remaja  putus  sekolah  maka  pemerintah melalui dinas sosial mendirikan Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) yang sudah tersebar di seluruh wilayah Indonesia

## YOUTH EMPOWERMENT AT MAJAR TABELA YOUTH COMMUNITY CITY OF PALANGKA RAYA

## Pemberdayaan Remaja Putus Sekolah Di Panti Sosial Bina Remaja Majar Tabela
Kota Palangka Raya

## Irwani *
Joko Prasertio Universitas Muhammadiyah Palangkaraya,  Palangka  Raya, Central Kalimantan, Indonesia email: irwani@umpalangkaraya.ac.id

## Abstract
The purpose of this research is to know and describe the empowerment of dropouts youth in the Youth Community Development (PSBR) of Palangka Raya City. Given the empowerment of school, dropouts is an effort to improve the dignity of the community and to be in poor condition, so that they  can  escape  the  pitfalls  of  poverty  and  retardation.  Therefore,  service  through  the  social orphanage  system  is  essentially  a  preventive,  healing,  rehabilitation  and  development  of  the potential of dropouts. Methods of research using qualitative dendritic research. The data collection techniques  used  in  this  study  were  observations,  interviews,  and  documentation.  While  the analytical techniques used are qualitative descriptive analysis.
The results showed that the form of empowerment carried out in 4 (four) forms of (1) physical guidance, (2) Mental guidance, (3) social guidance, and (4) guidance of recommended skills: (1)
continuing  to  socialize,  (2)  Add  to  the  type  of  Skills  guidance,  (3)  improving  means  and infrastructure, (4) Increasing motivation for clients, (5) Improving self-discipline, and (6) digging into their abilities and potential. Keywords : Empowerment Teen Dropouts Kata Kunci: Pemberdayaan Remaja Putus Sekolah

## Accepted
June 2019

## Published
October 2019

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendiskripsikan pemberdayaan remaja putus sekolah di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) Kota Palangka Raya. Mengingat Pemberdayaan terhadap remaja putus sekolah merupakan upaya untuk meningkatkan harkat dan martabat golongan masyarakat yang sedang dalam kondisi miskin, sehingga mereka dapat melepaskan diri  dari  perangkap  kemiskinan  dan  keterbelakangan.  Oleh  sebab  itu  pelayanan  melalui sistem  panti  sosial  pada  hakikatnya  merupakan  upaya  yang  bersifat  pencegahan, penyembuhan,  rehabilitasi  dan  pengembangan  potensi  remaja  putus  sekolah.  Metode penelitian  dengan  menggunakan  jenis  penelitian  deskritif  kualitatif.  Adapun  teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pemberdayaan dilaksanakan dalam 4 (empat) bentuk  yaitu  (1)  bimbingan  fisik,  (2)  bimbingan  mental,  (3)  bimbingan  sosial,  dan  (4) bimbingan keterampilan disarankan: (1) Terus melakukan sosialisasi, (2) menambah jenis bimbingan keterampilan, (3) meningkatkan sarana dan prasana, (4) meningkatkan motivasi belajar  bagi  klien,  (5)  meningkatkan  kedisiplinan  diri,  dan  (6)  menggali  kemampuan  dan potensi diri.
sebanyak 39 PSBR, baik yang langsung dikelola langsung oleh  Direktorat  Jenderal  Kementerian  Sosial  maupun oleh Pemerintah Daerah setempat. Salah satunya adalah Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) di Jalan Rajawali Kota Palangka  Raya  Provinsi  Kalimantan  Tengah  yang merupakan Unit Pelaksana Tugas yang langsung bekerja di bawah Kementrian Sosial (Kemensos).
Program  pemerintah  Provinsi  Kalimantan Tengah  melalui  Panti  Sosial  Bina  Remaja  (PSBR)  salah satunya  melaksanakan  pendidikan  nonformal  untuk pemuda/  remaja  putus  sekolah.  Sedangkan  program lainnya  bergerak  di  bidang  (1)  pusat  pelayanan kesejahteraan  sosial  yang  melaksanakan  fungsi penyembuhan,  penyantunan,  pengembangan  dan pencegahan terhadap permasalahan anak terlantar dan atau  anak  putus  sekolah  serta  wanita  tuna  susila  dan atau wanita rawan  sosial ekonomi (2) Pusat Informasi dan konsultasi kesejahteraan sosial yaitu melaksanakan pengumpulan dan penyiapan data serta informasi serta sebagai tempat konsultasi dalam memberikan pelayanan terhadap  klien  dan  keluarga  (3)  Pusat  Pengembangan Kesejahteraan  Sosial  yaitu  pengembangan  pelayanan melalui  pengkajian  terhadap  pelaksanaan  pelayanan maupun permasalahan klien.
Panti  Sosial  Bina  Remaja  (PSBR)  merupakan salah  satu  lembaga  yang  mengajarkan  keterampilan kepada  remaja  yang  mengalami  putus  sekolah  dari keluarga  yang  kurang  mampu.  Dengan  adanya keterampilan  yang  diberikan  oleh  Panti  Sosial  Bina Remaja  (PSBR)  dapat  membuka  pola  pikir,  wawasan, serta peluang kerja kepada remaja putus sekolah untuk hidup mandiri di masyarakat. Dengan adanya pendidikan dan pelatihan keterampilan yang ada di Panti Sosial Bina Remaja  (PSBR)  akan  berdampak  positif  bagi  remaja putus  sekolah,  karena  dapat  memberikan  pendidikan dan keterampilan kepada remaja putus sekolah sehinga membantu  remaja  putus  sekolah  menjadi  remaja  yang kreatif dan mandiri. Selain itu, keberadaan Panti Sosial Bina  Remaja  (PSBR)  juga  dapat  mengurangi  kenakalan
remaja  yang  ada  di  masyarakat  sehingga  tidak menimbulkan  penyakit  masyarakat.  Panti  Sosial  Bina Remaja  (PSBR)  juga  merupakan  solusi  agar  tidak terjadinya pengangguran tidak terampil (unskill) di Kota Palangka Raya pada khususnya dan Provinsi Kalimantan Tengah pada umumnya.
Pemberian  pendidikan  non  formal  dan pelatihan  keterampilan  di  Panti  Sosial  Bina  Remaja (PSBR)  merupakan  bentuk  pemberdayaan  kepada remaja  putus  sekolah  dari  keluarga  kurang  mampu. Dengan  demikian  remaja  putus  sekolah  dapat mengembangkan  bakat  dan  potensi  dirinya  sehingga dapat  melanjutkan  masa  depan  dan  mencapai  cita- citanya  dengan  kreatif,  inovatif  dan  mandiri.  Adapun jenis  keterampilan  yang  diberikan  di  PSBR  berupa keterampilan  otomotif  dan  keterampilan  menjahit, dimana peserta/klien berasal dari seluruh kabupaten/kota  di  Provinsi  Kalimantan  Tengah  yang berasal dari keluarga tidak mampu.
Pemberdayaan terhadap remaja putus sekolah merupakan  upaya  untuk  meningkatkan  harkat  dan martabat  golongan  masyarakat  yang  sedang  dalam kondisi miskin, sehingga mereka dapat melepaskan diri dari perangkap kemiskinan dan keterbelakangan.  Oleh sebab  itu  pelayanan  melalui  sistem  panti  sosial  pada hakikatnya merupakan upaya yang bersifat pencegahan, penyembuhan,  rehabilitasi  dan  pengembangan  potensi remaja putus sekolah. Menurut Alfitri (2011:21) bahwa paradigma  pemberdayaan  adalah  “pembangunan  yang berpusat  pada  rakyat  dan  merupakan  proses pembangunan  yang  mendorong  prakarsa  masyarakat yang  berakar  dari  bawah”.  Pemberdayaan  tidak  hanya menumbuhkan  dan  mengembangkan  nilai  tambah ekonomi, tetapi juga nilai tambah sosial dan nilai tambah budaya.  Artinya  pemberdayaan  adalah  sebuah  konsep pembangunan  ekonomi  yang  merangkum  nilai-nilai sosial.
Namun berdasarkan pengamatan awal di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) terlihat bahwa panti sosial ini
belum  dimanfaatkan  sepenuhnya  oleh  remaja  putus sekolah  untuk  meningkatkan  keterampilan  serta mengikuti pendidikan non formal. Selain itu juga masih terlihat  belum  sepenuhnya  program  pengembangan keterampilan dilaksanakan setiap hari, karena program ini  dalam  satu  tahun  diikuti  oleh  2  (dua)  angkatan, dimana  setiap  angkatan  dilaksanakan  selama  5  (lima) bulan dengan jumlah klien sebanyak 40 orang. Ini berarti bahwa  kegiatan  bimbingan  dan  pelatihan  tidak dilaksanakan tiap hari. Disamping itu, susahnya adaptasi awal  antara  klien  dengan  pendamping  di  PSBR  yang dikarenakan  klien  berasal  dari  latar  belakang  daerah yang  berbeda-beda  di  seluruh  wilayah  Kalimantan Tengah. Ditinjau dari peran sosialnya, Panti Sosial Bina Remaja  (PSBR)  sangat  penting  dalam  memberikan pelayanan kesejahteraan sosial secara cuma-cuma. Panti sosial  memberikan  manfaat  dalam  rangka  menggali, mengembangkan,  meningkatkan  dan  memantapkan potensi  dan  sumbersumber  yang  dimiliki  oleh  remaja putus  sekolah  dan  anak  terlantar  dengan  memberikan bimbingan fisik, mental, sosial dan keterampilan.

## RESEARCH METHOD
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif yang memiliki dasar deskriptif guna memahami suatu  fenomena  dengan  lebih  mendalam.  Metode kualitatif  digunakan  untuk  mendapatkan  data  yang mendalam, suatu data yang mengandung makna. Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk memahami (to understand)  fenomena  atau  gejala  sosial  dengan  lebih menitik beratkan pada gambaran yang lengkap tentang fenomena yang diteliti.
Penulis  dalam  penelitian  ini  akan  menggali makna dari informasi atau data empirik yang didapat dari buku-buku, hasil laporan penelitian ilmiah maupun dari literatur yang lain yang berkaitan dengan remaja putus sekolah.  Penulis  menekankan  akan  pentingnya  proses dalam  penelitian  dibandingkan  hasilnya.  Penulis  akan menggali berbagai upaya pemberdayaan yang dilakukan
oleh  Pengelola  Panti  Sosial  Bina  Remaja  Majar  Tabela Kota Palangka Raya terhadap remaja putus sekolah.

## RESULT AND DISCUSSION
Panti  sosial  merupakan  suatu  pelayanan pengganti  fungsi-fungsi  sebagai  pengganti  keluarga, terutama  yang  berupa  pemberian  asuhan,  pendidikan dan perlindungan secara tepat dengan berbagai macam metode pengajaran ataupun pendampingan agar mereka mampu  menghayati  kedudukan  dan  peranan  sosialnya dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia.  Hal  inilah  yang  menjadi  tugas  PSBR  Majar Tabela  Kota  Palangka  Raya  guna  memberdayakan remaja yang putus sekolah.
1. Bimbingan Fisik
Bimbingan  fisik  bertujuan  untuk  menjaga, memulihkan  kesehatan  fisik  berupa  senam kesehatan  jasmani,  olahraga,  dan  permainan.
Berbagai  sarana  dan  prasarana  olah  raga  yang tersedia basket, volly, bulu tangkis, tenis meja dapat dimanfaatkan oleh klien.  Kegiatan ini dilaksanakan dua  kali  seminggu  dalam  bentuk  senam  aerobik setiap Jum’at pag i dan kegiatan olah raga rekreatif setiap  Jum’at  sore.  Sedangkan  kegiatan  bimbingan fisik  berupa  senam,  baris  berbaris  (PBB)  dan  lari pagi  dilakukan setiap hari  mulai hari Senin sampai Sabtu.
Gambar 1.
Latihan Baris-Berbaris

## Gambar 2. Latihan Kekuatan Fisik
Selain  diajari  latihan  baris  berbaris,  dalam bimbingan fisik juga klien di suruh untuk melakukan menyeberang di atas tambang (tali). Tujuan kegiatan ini adalah selain untuk melatih kekuatan fisik, juga untuk  melatih  kepercayaan  dan  kemampuan  diri sehingga  klien  memiliki  kepercayaan  akan  potensi dirinya.
Dari  pernyataan  di  atas  menunjukkan  bahwa adanya bimbingan fisik berdampak pada kondisi fisik dari  klien  yang  menjadi  lebih  sehat  dan  disiplin. Selain itu dampak bimbingan fisik juga menciptakan pribadi  yang  tangguh,  mempunyai  daya  tahan, pribadi  yang  tidak  mudah  menyerah  dan  pribadi yang  bersemangat.  Sebagaimana  pendapat  Dinata (2005:55)  daya  tahan  merupakan  kemampuan tubuh  untuk  melakukan  latihan  fisik  untuk  waktu yang lama, hal ini penting dalam olah raga dengan lama  waktu  melebihi  satu  menit.  Kegiatan  ini berguna untuk meningkatkan stamina dan kekuatan jasmani  seseorang  sehingga  dapat  menciptakan kebugaran badan.
Bimbingan  fisik  juga  berfungsi  untuk meningkatkan  produktivitas  klien,  karena  dengan latihan  fisik,  klien  tidak  akan  mudah  sakit.  Tidak hanya  itu,  dengan  latihan  fisik  berolahraga  maka klien  akan  mampu  mengambil  keputusan  yang terbaik.  Sebagaimana  pendapat  Hamalik  (2004) bahwa  bimbingan  bertujuan  membantu  individu dapat  memecahkan  masalah-masalahnya.  Dengan latihan  fisik  juga  akan  meningkatkan  kemampuan otak  dalam  jangka  panjang,  karena  dapat
meningkatkan zat kimia yang ada dalam otak yang membantu  kognisi  otak  serta  meningkatkan pasokan darah dan oksigen ke otak. Bimbingan fisik kepada  klien  yang  dilakukan  oleh  personil  Korem 102/PP bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan, kekompakan,  dan  kebersamaan  sebagai  satu  tim diantara  klien  yang  mengikuti  pelatihan  di  PSBR Majar  Tabela  Kota  Palangka  Raya  dalam  bentuk baris berbaris, meniti di atas tambang dan kegiatan olahraga lainnya.
2. Bimbingan Mental Spiritual Spiritual  Dalam  bimbingan  mental  ini  mencakup tentang keimanan dan ketakwaan, serta penanaman mental kedisiplinan serta pembentukan sikap kerja yang baik (jujur, ulet dan tekun). Khusus bimbingan mental  di  bidang  keagamaan  disesuaikan  dengan agama  dan  kepercayaan  masingmasing  klien.  Di PSBR  Majar  Tabela  agama/kepercayaan  dari  klien terdiri  dari  agama  Islam,  Kristen,  Katolik,  dan Hindu Kaharingan.
Gambar 3. Kegiatan Keagamaan
Berdasarkan  gambar  3.  terlihat  bahwa  klien melakukan  kegiatan  pengajian  (khusus  yang beragama  Islam)  yang  dilaksanakan  setiap  hari Kamis dan malam Jum’at. Tujuan kegiatan ini adalah memperkuat  dan  memperkokoh  keimanan  klien sehingga bisa lebih mendekatkan diri kepada Allah SWT  sehingga  menjadi  insan  yang  beriman  dan bertaqwa.
3. Bimbingan Sosial
Bimbingan  sosial  bermakna  suatu  bimbingan  atau bantuan  dalam  menghadapi  dan  memecahkan masalah-masalah sosial seperti pergaulan,
penyelesaian masalah konflik, penyesuaian diri dan sebagainya.  Bimbingan  sosial  juga  bermakna  suatu bimbingan  atau  bantuan  dari  pembimbing  kepada individu (klien) agar dapat mewujudkan pribadi yang mampu bersosialisasi dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya secara baik.
Gambar 4. Interaksi Sosial Kelompok
Gambar  4  merupakan  kegiatan  bimbingan  sosial dengan  metode  social  group  work,  dimana  klien diajak  untuk  bermain  dan  berdiskusi  dalam kelompok  sehingga  menimbulkan  dinamika kelompok.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah  untuk menciptakan  rasa  kebersamaan,  rasa  persatuan, kekompokan,  komunikasi,  kerjasama  dan  saling terbuka.  Dengan  kegiatan  ini  diharapkan  dapat menciptakan jiwa-jiwa yang terbuka yang dilandasi dengan  semangat  persatuan  dan  kebersamaan. Bimbingan  sosial  dilakukan  setiap  hari  dengan materi  yang  meliputi  kelompok  tolong  menolong meliputi  bakti  sosial  dan  pembagian  piket  dan kelompok  sosialisasi  meliputi  dinamika  kelompok, komunikasi sosial, etika sosial, dan lain-lain.
Gambar 5. Permainan Interaksi Sosial

## 4. Bimbingan Keterampilan
Bimbingan keterampilan di Panti Sosial Bina Remaja Majar Tabela Kota Palangka Raya yang dilaksanakan saat ini hanya ada tiga macam yaitu jurusan tata rias atau salon, jurusan menjahit, dan jurusan otomotif.
Gambar 6. Pelatihan Otomotif
Gambar  6  memperlihatkan  klien  sedang  dilatih untuk  memperbaiki  sepeda  motor  yang  langsung diawasi  oleh  pembimbing.  Tujuan  kegiatan  ini adalah  agar  klien  bisa  menguasai,  mengerti  dan memiliki keterampilan dibidang otomotif khususnya perbengkelan  kendaraan  roda  dua.  Kegiatan bimbingan  keterampilan  di  PSBR  ini  ditempuh dalam jangka waktu 5 (lima) bulan mulai dari bulan Februari  2019-Juli  2019,  dimana  dalam  masa bimbingan  keterampilan  5  (lima)  bulan,  dimana  4 (empat)  bulan  digunakan  untuk  kegiatan penyampaian  teori  dan  kegiatan  praktek  masih dalam  lingkungan  PSBR,  sedangkan  1  (satu)  bulan setelah  kegiatan  bimbingan  keterampilan  sudah terselesaikan  dilanjutkan  dengan  kegiatan  Praktek Belajar Kerja (PBK) di suatu perusahaan otomotif dan  menjahit  yang  sudah  ada  kerjasama  dengan pihak PSBR.
Gambar 7. Praktek Belajar Kerja
Pada  gambar  7.  terlihat  bahwa  klien  PSBR  Majar Tabela  sedangkan  mengikuti  PBK  di  dealer  dan bengkel  motor  Honda.  Klien  yang  sudah menyelesaikan  kegiatan  di  lingkungan  PSBR  Majar Tabela,  diwajibkan  mengikuti  PBK.  Khusus  untuk montir  kendaraan  roda  dua,  PSBR  Provinsi Kalimantan Tengah bekerjasama dengan beberapa dealer  dan  bengkel  motor  roda  dua  diantaranya adalah  Dealer  Motor  Honda  yang  berada  di  Jalan Diponegoro Kota Palangka Raya dan Dealer Motor Yamaha yang berada di Jalan RTA. Milono. Kegiatan PSBR  Majar  Tabela  Kota  Palangka  Raya  telah disosialisasikan  ke  seluruh  wilayah  di  provinsi Kalimantan Tengah.
Kurangnya  antusias  tanggapan  dari  masyarakat terhadap PSBR dikarenakan kurangnya kepedulian dan perhatian orangtua terhadap anak untuk dapat memperoleh pendidikan yang layak. Padahal untuk masuk PSBR sendiri peserta tidak dikenakan biaya sampai remaja binaan selesai dari PSBR. Walaupun demikian  tidak  semua  menolak  PSBR,  ada  banyak juga dari mereka yang langsung antusias untuk ikut dan  banyak  dari  mereka  yang  mendaftar  langsung ke PSBR Provinsi Kalimantan Tengah.
Gambar 8. Pelatihan Menjahit
Tujuan pelatihan bimbingan keterampilan jahit dan bordir  yaitu  untuk  dapat  menjadi  wanita  yang mandiri  dengan  mengembangkan  kemampuan menjahit. Wanita dengan kemampuan keterampilan yang ada setidaknya bisa membantu perekonomian keluarga dengan jalan membuka jahit dirumah.

## CONCLUSIONS
Pemberdayaan Remaja Putus Sekolah di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) Majar Tabela Kota Palangka Raya  telah  dilakukan  yang  dapat  disimpulkan  bentuk pemberdayaan yang dilaksanakan adalah:
1. Bimbingan Fisik Merupakan kegiatan yang bertujuan untuk membentuk kondisi dan ketahanan fisik klien agar  klien  menjadi  segar/bugar  dan  sehat  serta karakter dalam diri klien dan lingkungan yang bersih dan sehat. Materi yang diberikan dalam bimbingan fisik antara lain kegiatan fajar meliputi lari pagi, PBB dan  Olahraga  yang  meliputi  volly,  sepak  bola, bulutangkis, dan basket. Jadwal kegiatan bimbingan fisik setiap hari Senin-Sabtu.
2. Bimbingan  Mental  Merupakan  upaya  PSBR  dalam pemberian  bekal  kepada  klien  dalam  hal  spiritual dan budi pekerti. Tujuan bimbingan mental antara lain  klien  mampu  menguasai  pengetahuan  agama, nilai-nilai  agama,  melaksanakan  ibadah  sesuai keyakinannya,  memiliki  sifat  disiplin  dan  mandiri dalam  memecahkan  masalah.  Materi-materi  yang diberikan  dalam  bimbingan  mental  antara  lain bimbingan  keagamaan  yang  meliputi  kuliah  agama dan pendidikan agama, pendidikan budi pekerti yang meliputi  etika  pergaulan,  etika  makan,  bimbingan kedisiplinan  dan  kegiatan  apel.  Jam  kegiatan bimbingan  mental  antara  hari  Senin-Sabtu  pukul 04.00-05.45 dan 07.30 – 08.00 WIB.
3. Bimbingan Sosial Bertujuan untuk membentuk sikap tolong menolong antar sesama klien demi tercapai tujuan  bersama  serta  terbentuknya  sikap  dan perilaku  klien  sebagai  anggota  masyarakat  yang mampu bersosialisasi dengan lingkungan sosialnya. Materi  bimbingan  sosial  antara  lain  kelompok tolong  menolong  meliputi  bakti  sosial  dan pembagian piket dan kelompok sosialisasi meliputi dinamika kelompok, komunikasi sosial, etika sosial, dan lain-lain. Jadwal pelaksanaan materi setiap hari Senin sampai Sabtu.
4. Bimbingan Keterampilan Diberikan untuk menunjang  kemampuan-kemampuan  di  atas dibarengi dengan latihan ketrampilan sesuai dengan jenis ketrampilan yang diminati oleh masing-masing klien.  Tujuan  bimbingan  keterampilan  yaitu terciptanya  klien  sebagai  SDM  yang  berdaya  guna dan berhasil guna dengan menjadi tenaga terampil dan normatif. Dua jenis ketrampilan yang diajarkan yaitu:  bengkel  sepeda  motor  (otomotif),  dan menjahit.  Bimbingan  keterampilan  di  PSBR dilaksanakan  pada  hari  Senin-Kamis  pukul  08.00- 15.00 WIB.

## REFERENCES
Alfitri. 2011. Community Development Teori dan Aplikasi.
Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Ali,  M.  &  Asrori,  M.  2006.  Psikologi  Remaja,
Perkembangan  Peserta  Didik.  Bumi  Aksara. Jakarta.
Amin,  Samsul  Munir.  2010.  Bimbingan  dan  Konseling
Islam. Amzah. Jakarta.
Basyiroh. 2015. Pembinaan Keagamaan dan Pendidikan
Karakter  Bagi  Remaja  Putus  Sekolah  di  Balai
Rehabilitasi  sosial  Wira  Adhi  Karya  Ungaran.
Skripsi  tidak  diterbitkan.  Salatiga:  Jurusan
Pendidikan Agama Islam IAIN Salatiga.
Prijono  Onny  S.,  &  A.M.  W.  Pranaka.  1996.
Pemberdayaan: Konsep, Kebijakan dan
Implementasi,  Center  for  Strategic  and
International Studies. Jakarta.
Soetomo.  2011.  Pemberdayaan  Masyarakat.  Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Sulistiyani. 2009. Evaluasi Program Bengkel Kreativitas Dalam Pelayanan Pendidikan Anak Pemulung Di Yayasan Nanda Dian Nusantara (YNDN), Inter-
American Development Bank. Jakarta.
Suparjan  dan  Hempri  Suyatna.  2003.  Pengembangan
Masyarakat dari
Pembangunan sampai Pemberdayaan. Aditya Media. Yogyakarta.
Winarni,  Tri.  1998.  Memahami  Pemberdyaan Masyarakat  Desa  Partisipatif  dalam  Orientasi Pembangunan  Masyarakat  Desa  menyongsong abad  21:  menuju  Pemberdayaan  Pelayanan Masyarakat. Aditya Media. Yogyakarta.
Wrihatnolo,  Randy  R.,  dan  Riant  Nugroho
Dwidjowijoto. 2007. Manajemen Pemberdayaan. Elex Media Komputindo. Jakarta.

## Peraturan Perundangan
Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia
Tahun 1945.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  4  Tahun
1979 Tentang Kesejahteraan Anak.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  35  tahun 2014  Tentang  Perubahan  Atas  Undang-Undang Nomor  23  tahun  2002  Tentang  Perlindungan Anak.