Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 366-370 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2573

## Pendampingan Belajar Berhitung Siswa Kelas 2 Melalui Penggunaan Media Kartu Angka
1) Kadek Ayu Dwi Ari Pratiwi *, 2) Ni Made Ayu Purnami, 3) I Wayan Numertayasa
1,2,3) ITP Markandeya Bali, Kawan, Bangli Email Corresponding: aripratiwi755@gmail.com madeayupurnami1995@gmail.com numertayasa@gmail.com*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Pendampingan,
Kartu Angka, Berhitung, Siswa,
Kelas 2,
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mendampingi  siswa  belajar  berhitung  yang  masih  mengalami kesulitan di SD Negeri 1 Kawan. Pendidikan matematika yang berkualitas di tingkat dasar sangat penting  untuk  membangun  dasar  yang  kuat  dalam  pemahaman  matematika  dasar.  Pengabdian masyarakat ini menggunakan metode asistensi. Hasil dari pengabdian ini di ikuti dengan jumlah 34 siswa. Total dari 34 siswa, 30 siswa sudah bisa berhitung dan 4 siswa yang masih kurang dalam berhitung.  Pendampingan  ini  terlaksana  dengan  baik  dan  mendapatkan  antusias  yang  baik  oleh siswa  SD  Negeri  1  Kawan.  Pengabdian  ini  merupakan  sebuah  pengabdian  masyarakat  yang bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  berhitung  siswa  kelas  2  melalui  penggunaan  media kartu angka sebagai pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.  Pengabdian ini melibatkan  kerjasama  antara  sekolah,  guru  kelas  2  dan  pengabdi  dalam  merancang  serta melaksanakan kegiatan pendampingan belajar berhitung.

## ABSTRACT
Keywords:
Assistance,
Number Cards,
Counting, Student,
Two Class,
This activity aims to assist students learning to count who are still experiencing difficulties at SD Negeri 1 Kawan. The high of mathematics education at the elementary level is essential to building a  strong  foundation  in  basic  mathematical  understanding.  This  community  service  uses  the assistance method. The results of this service were attended by 34 students. A total of 34 students, 30 students can count and 4 students are still lacking in counting. This mentoring was carried out well  and  received  good  enthusiasm  from the  students of  SD  Negeri  1 Kawan.  This service  is  a community service that aims to improve the numeracy skills of grade 2 students through the use of number  cards  as  an  interactive  and  fun  learning  approach.  This  service  involves  collaboration among the school, grade 2 teachers and service providers in designing and implementing numeracy learning support activities.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pilar  utama  yang  menjadi  dasar  pembangunan  masyarakat  dan  negara  adalah  pendidikan.  Pendidikan adalah elemen penting dari transformasi mikro-sosial bisnis dan didefinisikan sebagai "sikap, informasi, dan keterampilan belajar yang diperoleh dari partisipasi sederhana dalam program berbasis masyarakat" (Ahmadi, 2021).  Guru  harus  mengembangkan  strategi  pengajaran  yang  kreatif  dan  efisien  selama  proses  belajar mengajar agar siswa dapat memahami materi secara utuh.
Pendidikan  matematika  merupakan  bagian  integral  dalam  proses  pendidikan  yang  bertujuan mengembangkan  pemahaman  konsep  matematika  dan  kemampuan  berhitung  pada  siswa(Yusfita  Kumala Dewi,  2015).  Salah  satu  hal  terpenting  dalam  pembelajaran  matematika  adalah  pendampingan  belajar, khususnya pada tingkat kelas rendah. Siswa kelas rendah membangun dasar pemahaman matematika mereka melalui penguasaan kemampuan berhitung.  Berhitung adalah landasan bagi banyak kemampuan matematika yang penting dalam kehidupan sehari-hari, pengajaran matematika dasar harus direncanakan untuk mendukung anak-anak dalam memahami ide-ide dasar matematika secara menyeluruh (Eny Novia Titriana1, 2023).
Guru dapat menggunakan media permainan dalam pembelajaran yang memungkinkan anak bekerja dan belajar  secara  individual,  kelompok  dan  juga  klasikal.  Penggunaan  media  pada  kegiatan  pembelajaran matematika anak-anak khususnya dalam pengenalan konsep berhitung bertujuan mengembangkan pemahaman
anak terhadap angka dan operasi berhitung dengan benda-benda kongkrit sebagai pondasi yang kokoh pada anak untuk mengembangkan kemampuan berhitung(Djamarah, S.B. dan Aswan, 2006). Menurut (Marselani, 2019) media merupakan salah satu yang dapat digunakan untuk menyalurkan suatu informasi sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat anak sehingga terjadi proses belajar.
Berdasarkan hasil observasi  menunjukan bahwa siswa kelas 2 di SD Negeri 1 Kawan tergolong rendah dalam kemampuan berhitung. Beberapa siswa lebih asik bermain sambil menyontek karena kurang menyukai dalam hal berhitung karena rumit dan kurangnya media yang membuat siswa tertarik dalam berhitung. Media kartu Angka merupakan media yang membuat siswa tersebut lebih tertarik dalam pembelajaran. Kartu angka adalah salah satu media yang terbukti berguna dalam mengajar siswa cara berhitung. Kartu angka merupakan sumber  pendidikan  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  berbagai  kegiatan  pembelajaran.  Kartu  tersebut mempunyai nilai numerik mulai dari 1 hingga 100. Kartu angka dapat menjadi alat yang sangat berguna untuk membantu siswa kelas dua memahami ide-ide matematika dengan cara yang nyata dan menyenangkan dalam membantu mereka belajar berhitung. Beberapa manfaat dari kartu angka yaitu bersifat konkret, gambar nyata, mengatasi  Batasan  ruang  dan  waktu,  memperjelas  masalah,  mudah  dibawa  dan  mudah diingat  (Maqhfirah, 2022).
Pendampingan belajar berhitung melalui penggunaan media kartu angka bertujuan untuk membimbing siswa dalam memahami konsep penjumlahan, pengurangan, dan pengertian bilangan. Siswa akan lebih mampu memahami ide-ide ini ketika diajarkan dengan cara yang menarik dan partisipatif. Selain itu, penggunaan kartu angka  membantu  menumbuhkan  kreativitas,  pemikiran  logis,  dan  kemampuan  komunikasi  anak  (Suciati, 2019).  Pendampingan  belajar  berhitung  menjadi  strategi  yang  diperlukan  untuk  siswa  yang  mengalami kesulitan dalam berhitung dan melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa dalam berhitung.

## II. MASALAH
Permasalahan yang terjadi di SD Negeri 1 Kawan pada siswa kelas 2 yaitu terdapat beberapa siswa yang memiliki kesulitan dalam berhitung. Permasalahan tersebut terjadi karena proses pembelajaran kurang menarik sehingga  siswa  tersebut  tidak  memperhatikan  guru  saat  memberikan  materi.  Sebaliknya,  siswa  lebih  aktif bercerita dengan teman sebangkunya walaupun tidak ditangapi. Maka dari itu, masalah dalam pengabdian ini yaitu : Apakah media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas  2 di SD Negeri 1 Kawan?

## Gambar 1. Lokasi PkM

## III. METODE
Pelaksanaan pengabdian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Kawan. Pengabdian masyarakat ini menerapkan metode asistensi dengan fokus pada peningkatan kemampuan berhitung siswa kelas 2 Di SD Negeri 1 Kawan. Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Oktober  –  November.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  siswa  kelas  2 dengan  jumlah  34  siswa.  Proses  pelaksanaan  ini  dilaksanakan  langsung  pada  hari  jumat  saat  proses pembelajaran  berlangsung. Alur  bagaimana  kegiatan  ini  dilakukan  dimulai  dengan  tahapan  persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan penulisan laporan.
Pada  tahap  persiapan  hal  yang  diperhatikan  yaitu  (1)  Identifikasi  sasaran  kegiatan  pada  pengabdian pendampingan ini, sasaran kegiatan difokuskan pada siswa kelas 2 SD Negeri 1 Kawan (2) Persiapan media pembelajaran  kartu  angka  yang  berhubungan  dengan  bahan  materi,  yang  sudah  dipersiapkan  sebaik  dan semenarik mungkin.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 366-370 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2573
Pada tahap pelaksanaan hal yang diperhatikan yaitu (1) Pendampingan Belajar berhitung dengan media kartu angka meningkatkan kemampuan numerasi pada peserta didik SD Negeri 1 Kawan. Melalui kegiatan ini siswa diharapkan mampu menguasai materi berhitung. (2) Materi yang akan diberikan yaitu berhitung terdiri dari  penjumlahan  dan  pengurangan.  Kemudian  pada  tahap  evaluasi  tujuannya  adalah  untuk  mengetahui keefektifan penggunaan media pebelajaran berbasis kartu angka.
Tahap  terakhir  yaitu  tahap  penulisan  laporan.  Sebuah  laporan  dihasilkan  setelah  semua  program  telah dilaksanakan. Kegiatan pengabdian masyarakat yang berjudul “Pendampingan Belajar Berhitung Siswa Kelas 2  Melalui  Penggunaan  Media  Kartu  Angka  Di  SD  Negeri  1  KAWAN ” bertujuan  untuk  meningkatkan kemampuan berhitung.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pendampingan  belajar  berhitung  Melalui  Penggunaan  media  kartu  angka  pada  kegiatan pengabdian  Masyarakat  ini  menunjukkan  antusiasme  peserta  pendampingan  belajar  yaitu  siswa  kelas  2  SD Negeri  1  Kawan  guna  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  berhitung.  Dengan  menerapkan  media pembelajaran yang inovatif dapat melatih kemampuan berfikir dan siswa menjadi semakin aktif terutama kelas 2 di SD Negeri 1 Kawan. Hal ini terbukti dengan semakin banyaknya kehadiran dan partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Dengan atmosfer pembelajaran yang menyenangkan dan didukung oleh media pembelajaran  yang  unik,  peserta  didik  tidak  hanya  mendapatkan  pengetahuan,  tetapi  juga  mengalami pendampingan  belajar  yang  menghibur  sehingga  mereka  tidak  merasa  jenuh.  Sedangkan  Berdasarkan  hasil penelitian (Rivai et al., 2022) penelitian menggunakan  media  ular  tangga berbantuan kartu angka mengalami peningkatan yang memuaskan dengan presentase rata-rata 89% dikategorikan tinggi.

## Gambar 2. Kelas 2 SD Negeri 1 Kawan
Berdasarkan kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan, diperoleh hasil total dari 34 siswa kelas 2 di SD Negeri 1 Kawan. Terdapat 30 siswa di antaranya telah berhasil mengembangkan kemampuan berhitung, sementara  4  siswa  masih  kurang  dalam  berhitung.  Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan  merinci  proses pembelajaran  melalui  observasi  langsung  ke  kelas  2,  yang  diawali  dengan  tahap  perencanaan  secara menyeluruh.    Observasi  ini  menjadi  langkah  awal  yang  berharga  untuk  memahami  kebutuhan  dan  potensi peserta  didik,  serta  merancang  pendekatan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik  mereka.  Jadi, peneliti menggunakan media kartu angka, dengan adanya media ini pembelajaran menjadi lebih aktif dan siswa semakin semangat.
Sejalan  dengan  hasil  penelitian  (Yoelianasari,  2017)menyatakan  Kegiatan  bermain  kartu  angka  pada akhirnya dapat  memberikan hasil  yang  baik pada  kemampuan  berhitung  anak, diantaranya  membilang  atau berhitung secara berurutan dan bermain kartu angka juga merupakan seuatu yang penting bagi pembelajaran mengenal konsep berhitung karena alat-alat tersebut dapat dijadikan media yang konkret untuk anak belajar sehingga hal ini membuat pembelajaran lebih bermakna bagi anak.
Tahap observasi dilakukan dengan guru wali kelas 2 mengenai kesulitan berhitung siswa dan pelaksanaan media  yang  akan  digunakan yaitu  media  kartu  angka.  (Awan  & Hasibuan,  2020)  menyatakan  bahwa  kartu angka merupakan salah alat bantu paling penting untuk melatih dan memperkuat dalam kemampuan mengenal bilangan,  meningkatkan  kemampuan  menyebut  sambil  mengembangkan  kemampuan  mengenal  lambang bilangan. Pada proses pelaksanaan pendampingan belajar berhitung di terima baik oleh guru dan siswa semakin
aktif  dalam  pembelajaran.  Pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  belajar  berhitung  di  kelas  2  SD  Negeri  1 Kawan berjalan dengan sangat lancar dan membuat siswa sangat aktif dalam pendampingan berlangsung.

## Gambar 3. Kegiatan Pendampingan Belajar Berhitung
Berdasarkan  pengamatan  di  lapangan,  dapat  di  simpulkan  bahwa  masih  terdapat  siswa  yang  masih tergolong  rendah  dalam  berhitung.  Dengan  adanya  permasalahan  tersebut  pengabdi  merancang  solusi menggunakan media pembelajaran kartu angka guna meningkatkan ketrampilan berhitung siswa, menciptakan pengalaman belajar yang lebih konkret dan menarik bagi siswa. Melalui kartu angka, siswa tidak hanya diajak untuk  mengenali  dan  memahami  angka-angka,  tetapi  juga  diberikan  kesempatan  untuk  mengaplikasikan keterampilan berhitung mereka secara praktis.

## V. KESIMPULAN
Pendampingan belajar berhitung siswa kelas 2 melalui penggunaan media kartu angka total dari 34 peserta didik,  30  siswa  sudah  bisa  berhitung  dan  4  siswa  masih  kurang  mahir  dalam  berhitung.  Pendampingan  ini dilaksanakan  pada  bulan  Oktober  -  November  2023.  Pendampingan  ini  terlaksana  dengan  baik  dan mendapatkan antusias yang baik oleh siswa SD Negeri 1 Kawan. Kegiatan pendampingan belajar berhitung siswa kelas 2 melalui penggunaan media kartu angka ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan berhitung  bagi  peserta  didik.  Oleh  karena  itu  kegiatan  berhitung  sangatlah  penting  terhadap  proses pembelajaran untuk siswa. Berdasarkan uraian di atas, disarankan bagi penelitian berikutnya dapat meneliti kegiatan pembelajaran berhitung di berbagai kelas baik kelas rendah maupun tinggi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pendampingan belajar berhitung siswa kelas 2 melalui penggunaan media kartu angka total dari 34 peserta didik,  30  siswa  sudah  bisa  berhitung  dan  4  siswa  masih  kurang  mahir  dalam  berhitung.  Pendampingan  ini dilaksanakan  pada  bulan  Oktober  -  November  2023.  Pendampingan  ini  terlaksana  dengan  baik  dan mendapatkan antusias yang baik oleh siswa SD Negeri 1 Kawan. Kegiatan pendampingan belajar berhitung siswa kelas 2 melalui penggunaan media kartu angka ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan berhitung bagi siswa. Oleh karena itu kegiatan berhitung sangatlah penting terhadap proses pembelajaran untuk siswa. Berdasarkan uraian di atas, disarankan bagi penelitian berikutnya dapat meneliti kegiatan pembelajaran berhitung di berbagai kelas baik kelas rendah maupun tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, M., Ardianti, S. D., & Pratiwi, I. A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Sendang Widodari Kabupaten Kudus. Progres Pendidikan , 2 (1), 1–6. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.55 Awan, V., & Hasibuan, M. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini , 9 (2), 62–70. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6736 Djamarah, S.B. dan Aswan, Z. (2006). Mengajar, Strategi Belajar (Issue October).
Eny  Novia  Titriana1,  T.  A.  (2023).  Social  Science  Academic. Upaya  Meningkatkan  Minat  Belajar  Anak Melalui Bimbel Tunas Ceria Dukuh Krajan Desa Bedrug Pulung Ponorogo , 2023 , 123–131. Frederickson,  H.  G.  (2019).  UPAYA  MENINGKATKAN  KEMAMPUAN  MENGENAL  LAMBANG BILANGAN  DAN  BERHITUNG  PERMULAAN  MELALUI  PERMAINAN  MEDIA  KARTU ANGKA PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI I KOTA JAMBI Tahun. Duke Law Journal , 1 (1),
48–63.
Maqhfirah,  N.,  Kharizmi,  M.,  &  Almuslim,  U.  (2022). Meningkatkan  Kemampuan  Kognitif  Berhitung Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Penggunaan Media Kartu Bergambar . 03 (01), 21–24. Marselani, D. (2019). Kemampuan Berhitung Anak melalui Media Kartu Angka. Aṭfālunā: Journal of Islamic Early Childhood Education , 2 (2), 63–66. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v2i2.1249 Rivai,  I.,  Khaq,  M.,  &  Anjarini,  T.  (2022).  Penerapan  Media  Ular  Tangga  Berbantuan  Kartu  Angka  untuk Meningkatkan  Keaktifan  dan  Hasil  Belajar  Siswa  pada  Mata  Pelajaran  Matematika  Kelas  II. Jurnal Kualita Pendidikan , 3 (1), 31–37. https://doi.org/10.51651/jkp.v3i1.131 Yoelianasari, I. (2017). KEMAMPUAN BERHITUNG PADA PADA ANAK USIA 4 – 5 TAHUN DENGAN KEGIATAN BERMAIN KARTU ANGKA. Pengabdian .
Yusfita Kumala Dewi. (2015). PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA 7 Yusfita Kumala Dewi. Jurnal Pendidikan Matematika , 1 (2), 117–124.