## PENGARUH PREOCCUPIED ATTACHMENT DAN AUTHORITARIAN
PARENTING STYLE TERHADAP SELF-ESTEEM PADA REMAJA SMA DI SURABAYA
Maghrizkia Aulia Wilda 1 maulia02@alumni.ciputra.ac.id
Ersa Lanang Sanjaya 2 ersa.sanjaya@ciputra.ac.id
Fakultas Psikologi Universitas Ciputra Surabaya

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh Preoccupied  Attachment  Style dan Authoritarian  Parenting  Style terhadap Self-Esteem pada  remaja  SMA  di  Surabaya. Penelitian ini dilakukan dengan desain kuantitatif korelasional. Subjek penelitian ini adalah 121  siswa  SMA  di  Surabaya. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah  non probability  incidental  sampling.  Pengambilan  data  menggunakan  skala State  Self-esteem Scale  ( Heatherton  &  Polivy,  1991), Attachment  Style  Scale (Bartholomew  &  Horowitz, 1991), Parental  Authority (Buri,  1991).  Ketiga  skala  ini  diadaptasi  ke  Bahasa  Indonesia. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana dengan software JASP versi 9.2. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa ketika diuji bersama- sama preoccupied attachment dan authoritarian  parenting  style berpengaruh  signifikan  terhadap self-esteem remaja,  tetapi  jika  ditelaah  hubungan  masing-masing  variabel preoccupied  attachment berpengaruh  secara  negatif  terhadap self-esteem sedangkan authoritarian  parenting  style tidak memiliki pengaruh terhadap self-esteem pada remaja SMA.
Kata Kunci: preoccupied attachment; authoritarian parenting; self-esteem

## Abstract
This study aimed to determine the effect of Preoccupied Attachment Style and Authoritarian Parenting Style on Self-Esteem in high school adolescents in Surabaya. This research was conducted with a correlational quantitative design. The subjects of this study were 121 high school  students  in  Surabaya.  The  sampling  technique  used  is  non-probability  incidental sampling  with  the  Slovin  formula.  Retrieval  of  data  using  the  State  Self-esteem  Scale (Heatherton  &  Polivy,  1991) ,  Attachment  Style  Scale (Bartholomew &  Horowitz,  1991) , Parental Authority (Buri, 1991) . These three scales were adapted to Indonesian. Data analysis in this study used simple regression analysis with JASP version 9.2 software. The results of the  regression  test  showed  that  when  tested  together,  preoccupied  attachment  and authoritarian  parenting  style  had  a  significant  effect  on  adolescent  self-esteem,  but  if  we examined the relationship between  each variable, preoccupied attachment  had a negative effect on self-esteem, while authoritarian parenting style had no effect on self-esteem.
Keywords: preoccupied attachment; authoritarian parenting; self-esteem

## Pendahuluan
Masa  remaja  merupakan  salah  satu fase  tersulit  yang  dihadapi  individu.  Pada fase  ini  banyak  transisi  serta  tugas perkembangan  yang  harus  dilalui  oleh remaja.  Setianingsih,  Uyun,  dan  Yuwono (2006)  menyatakan  bahwa  pada  masa remaja,  individu  memasuki  usia  dimana banyak  permasalahan  akibat  perubahan yang  terjadi.  Perubahan  yang  dialami remaja  meliputi  perubahan  fisik,  kognitif, dan  sosio-emosional  (Hurlock,  2003). Perubahan  fisik  yang  terjadi  adalah perubahan tinggi badan, perubahan hormon serta  perubahan  bentuk  badan  bagi perempuan,  dan perubahan  kognitif  yang terjadi  adalah  perubahan  emosi  yang ditandai  dengan  munculnya egosentrisme (Hurlock, 2003). Adapun perubahan sosio- emosional  pada  masa  ini,  dimana  remaja menghabiskan  lebih  banyak  waktunya dengan teman-teman sebaya dibandingkan dengan orang tua (Santrock, 2011).
Kurangnya  interaksi  orang  tua  dan anak di masa remaja, dapat menyebabkan perilaku  delinkuen  seperti  merokok, tawuran,  hingga  penggunaan  NAPZA (Budiman  dalam  Maharani  &  Andayani, 2003).  Menurut  Afiatin  (2001)  7  dari  10 orang remaja laki-laki terjerumus ke dalam perilaku  delinkuen.  Perilaku  delinkuen yang  terjadi  di  masa remaja  merupakan salah satu gambaran akibat dari rendahnya self-esteem remaja.  Remaja  dengan self- esteem yang rendah akan mencari approval atau  pengakuan  melalui  teman-teman sebayanya dengan melakukan hal-hal yang menyimpang  (Rosenberg  &  Rosenberg, 1978).
Self-esteem sendiri  dapat  dijelaskan sebagai  penialaian  keseluruhan  individu terhadap  harga dirinya  yang  digambarkan dengan  positif  atau  negatif  (Minev,  et.al, 2018)Self-esteem memiliki 3  aspek  yaitu performance  self-esteem,  physical  self- esteem, dan social self-esteem (Rosenberg, 1965). Performance self-esteem mencakup tentang  kemampuan  individu  untuk berprestasi  atau  meraih  kesuksesan, sedangkan physical self- esteem mencakup
tentang  bagaimana  individu  menilai tubuhnya atau penampilannya. Social self- esteem mencakup tentang hubungan sosial yang  dimiliki  individu,  apakah  ia  mampu untuk  membangun  dan  mempertahankan suatu hubungan (Rosenberg, 1965).
Rendahnya self-esteem yang dimiliki remaja  akan  membuat  remaja  rentan terhadap permasalahan  sosial yang berujung depresi hingga bunuh diri (Emler,
2001). Self-esteem yang  tinggi  pada remaja akan berkontribusi kepada kesuksesannya  di  masa  mendatang  dan akan memiliki resiko depresi yang rendah pula (Emler, 2001). Ada beberapa hal yang dapat  mempengaruhi self-esteem salah satunya  adalah  keluarga.  Keluarga  dapat mempengaruhi  bagaimana self-esteem seseorang (Coopersmith dalam Ghufron & Risnawita,  2011).  Hal  ini  dikarenakan apabila  orang  tua  memperlakukan  anak dengan  kasih  sayang  dan  tanpa  banyak menuntut, anak akan tumbuh dengan self- esteem yang  tinggi  (Coopersmith  dalam Ghufron & Risnawita, 2011).
Di  dalam  keluarga,  setiap  anak memiliki attachment  style atau  tipe kelekatan  yang  berbeda  dan  berperan penting  dalam  perkembangan. Attachment style adalah  hubungan  psikologis  yang terjadi pada fase awal kehidupan anak yang kemudian  akan  menentukan  keterampilan individu  dalam  keterampilan  sosialnya  di masa depan (Bowbly, dalam Upton, 2012). Menurut Gullone  &  Robinson  (2005)  tipe kelekatan  dibagi menjadi  dua  bagian  yaitu kelekatan  yang  aman (secure attachment) dan tipe kelekatan tidak aman atau (insecure attachement). Tipe  kelekatan  yang aman akan  membentuk  anak  yang  mudah bersosialisasi  dan  anak  akan  memiliki hubungan  yang  baik  dengan  orang  tua  di masa  mendatang.  Berbeda  dengan  tipe kelekatan tidak aman, yang membuat anak menjadi  mudah  cemas  apabila  harus mengambil  keputusan  dan  juga  tidak mudah membangun  hubungan  yang  dekat dengan  orang  lain  (Purnama  &  Wahyuni, 2017).
Menurut  Bartholomew  &  Horowitz
(1991), attachment dibagi menjadi 4 yaitu
secure, fearful, preoccupied, dan
dismissing . Preoccupied attachment ditandai  dengan  individu  melihat dirinya secara negatif sedangkan melihat orang lain dengan cara yang positif. Berbeda dengan dismissing yang  melihat  dirinya  secara positif  sedangkan melihat orang lain secara negatif,  individu  dengan  tipe  kelekatan dismissive lebih  suka  untuk  menjadi mandiri  tanpa  bergantung  dengan  orang lain  begitu juga sebaliknya (Bartholomew &  Horowitz,  1991).  Adapun attachment dipengaruhi oleh  bebrapa  hal  diantaranya adalah  pengalaman  masa  lalu,  faktor genetik, dan juga jenis kelamin (Coopersmith dalam Ghufron & Risnawita, 2011). Pengalaman  masa  lalu  terutama  di masa  kecil  akan mempengaruhi  individu dalam  membangun  hubungan  sosial  di masa remaja dan dewasanya.
Pada penelitian  yang dilakukan oleh Polek  (2008),  iindividu  dengan  tipe kelekatan  yang  negatif  yaitu  kelekatan fearful dan preoccupied memiliki tingkatan self-esteem yang lebih rendah dibandingkan  dengan  individu  yang memiliki tipe kelekatan positif yaitu secure dan dismissing .  Namun  dalam  penelitian tersebut tidak dijelaskan tentang
bagaimana  pengaruh  yang  diberikan  tipe kelekatan  terhadap self-esteem. Pada penelitian  ini,  peneliti  memilih  untuk menggunakan  tipe kelekatan preoccupied . Negara  Indonesia  merupakan  negara dengan tingkat  kolektivitas  yang  tinggi. Menurut  penelitian  Schmitt  et.  al  (2004) preoccupied  attachment kemungkinan banyak  tergambarkan  di  negara  dengan tingkat  kolektivitas yang tinggi.
Selain attachment  style ,  hal  lain  di dalam keluarga  yang  akan  mempengaruhi pertumbuhan
remaja adalah tipe pengasuhan orang tua atau parenting style . Parenting  style dapat  dijelaskan  sebagai cara orang tua memperlakukan anaknya atau mengasuh anaknya (Baumrind, 1991). Cara orang tua memperlakukan anaknya tersebut akan  memiliki  dampak-dampak  tersendiri untuk  anak  di  masa  remaja  maupun
dewasanya.  Tipe-tipe parenting yang dikemukakan  oleh  Baumrind  (1991) memiliki  3  bentuk  yaitu Authoritativ e, Autoritharian ,  dan Permissive. Perbedaan ini  digambarkan dengan bagaimana  orang tua memberikan batasan-batasan bagi anak dan juga tuntutan seprti apa yang di berikan kepada anak.
Orang tua terkadang mengambil pola asuh  yang  diterima  dari  orang  tuanya terdahulu  atau  pola  asuh  yang  dia  alami semasa  kecil.  Orang  tua  cenderung mengikuti pola asuh yang diturunkan oleh orang  tuanya,  hal  ini  adalah  salah  satu faktor  yang  mempengaruhi  bentuk  pola asuh seperti apa yang diterapkan orang tua kepada  anak  (Edwards  &  Oakland  2006). Parenting  style berhubungan  dengan self- esteem ,  hal  ini  dikarenakan  apabila  orang tua terlalu menuntut kepada anak, kemudian orang  tua  juga  tidak  memberikan kebebasan  bagi  anak  untuk  aktif mengambil bagiannya di dalam kehidupannya,  akan  membuat  anak menjadi  frustrasi  dan  tidak  percaya terhadap diri dan kemampuannya (Fitriani, 2019). Selain itu, apabila hubungan remaja dengan  orang  tua  sudah tidak  sehat,  hal tersebut  akan  meunculkan  stres  yang berujung  depresi  kepada  remaja  di  masa dewasa  awalnya,  dan  dapat  diketahui bahwa  depresi  merupakan  akibat  dari rendahnya self-  esteem (Fitriani,  2019). Pada penelitian kali ini, peneliti memutuskan untuk menggunakan authoritarian  parenting  style sebagai variabel  dikarenakan  pada  budaya  Asia terutama Indonesia, mendidik anak dengan cara  yang  keras  merupakan  hal  yang lumrah dan wajar untuk dilakukan. Hal ini akan  menyebabkan  anak  memiliki  tingkat self-esteem yang  rendah  karena  hukuman dan kekangan yang diberikan oleh orang tua (Masselink,  Rockel  &  Oldehinke,  2018). Tujuan  utama  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui bagaimana pengaruh preoccupied attachment style dan authoritarian parenting style terhadap self- esteem remaja SMA di Surabaya.
Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain korelasional. Koefisien korelasi digunakan  untuk  melihat  sejauh  mana variasi  suatu  faktor  berpengaruh  kepada variasi  faktor  satu  atau  lebih  dari  satu lainnya  (Suryabrata,  2011).  Metode pengumpulan  data  menggunakan  3 skala yaitu State Self-esteem Scale (Heatherton
&  Polivy,  1991)  digunakan  untuk mengukur
variabel
self-esteem , Attachment Style Scale (Bartholomew & Horowitz,  1991)  digunakan  untuk mengukur variabel preoccupied attachment , dan untuk mengukur
parental authority peneliti menggunakan skala Parental Authority (Buri, 1991). Skala State  Self-esteem berisikan total 20 aitem yang terdiri dari 3 dimensi yaitu  dimensi performance,  social, appearance .  Hasil  uji  reliabilitas Alpha Cronbach pada  dimensi social dan appearance adalah ≥ 0,7.  Terdapat beberapa aitem yang memiliki nilai CITC dibawah  0,3  yaitu  aitem  no  8,  15  dan  7 sehingga aitem tersebut digugutkan. Pada dimensi performance ,  uji  reliabilitas Alpha  Cronbach adalah  0,689.  Adapun aitem yang digugurkan dikarenakan nilai CITC  dibawah  0,3  adalah  aitem  no  9. Total  aitem  pada  skala self-esteem yang semula berjumlah 20 butir pada 3 dimensi
menjadi 16 butir.
Skala Preoccupied  Attachment
terdiri  dari  5  butir  item.  Hasil  uji reliabilitas  menunjukkan  nilai Alpha Cronbach sebesar 0,717 dan  memiliki nilai  CITC ≥ 0,3.  Skala Parental Authority terdiri  dari  8  butir  aitem  yang memiliki  nilai  CICT ≥ 0,3.  Hasil  uji reliabilitas  pada  alat  ukur authoritarian parenting menunjukkan  nilai Alpha Cronbach sebesar 0,828 .
Subjek  pada  penelitian  ini  adalah remaja  dengan rentang  usia  15-18  tahun yang  sedang  duduk  di  bangku  SMA  di Surabaya. Uji hipotesis dilakukan dengan dengan uji regresi linear sederhana karena peneliti ingin melihat pengaruh preoccupied attachment dan authoritarian  parenting  style terhadap self-esteem .
Perhitungan statistik menggunakan  bantuan  software  JASP versi 0.9.2.

## Hasil dan Diskusi
Jumlah  subjek  penelitian  ini  adalah 121  responden.  Seluruh  subjek  adalah siswa-siswi  SMA  atau  sederajat  di  Kota Surabaya.  Berikut  ini  adalah  hasil  uji hipotesis  dengan  uji  regresi linear regression atau  uji  regresi  ganda menggunakan bantuan software JASP versi 0.9.2.
Tabel 1. Korelasi R R² df Residual F p 0.528 0.279 2 22.866 < .001 Tabel 2. Regresi Model Unstandardized  Standard Error  Standardized t p (intercept) 4.765 0.264 18.023 < .001 Authoritarian -0.077 0.061 -0.101 -1.272 0.206 Preoccupied -0.419 0.067 -0.499 -6.264 < .001
Berdasarkan tabel di atas, preoccupied attachment dan authoritarian parenting style secara bersama sama berpengaruh signifikan terhadap self-esteem . Kedua variabel tersebut memiliki  kontribusi  sebesar  27,9%  ( R²  =  0.279) terhadap self-esteem .  Berikut  adalah persamaan regresi dari hasil penelitian ini
Gambar 1. Persamaan garis regresi Ketika dilihat masing-masing variabel preoccupied attachment memiliki pengaruh negatif terhadap self-
esteem remaja  SMA  (t  =  -6.264;  p  < 0.05).Sedangkan authoritarian perenting style tidak  berpengaruh  signifikan terhadap self-esteem remaja  SMA  (t  =  - 1.272; p > 0.05)
Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian McCormick  & Kennedy  (1994)  dimana skor self-esteem yang tinggi lebih banyak berhubungan dengan tipe kelekatan aman dibandingkan dengan tipe kelekatan tidak aman.  Dalam  hal  ini, preoccupied attachment termasuk  ke  dalam  tipe kelekatan  tidak  aman.  Sedangkan, authoritarian  parenting tidak  memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap self- esteem .  Hal  ini  berarti,  individu  dengan orang tua yang memiliki orang tua dengan tipe parenting authoritarian belum tentu memiliki  tingkat self-  esteem yang rendah.  Hal  ini  dapat  dijelaskan  dengan penelitian  yang  dilakukan  Heatherton & Polivy (1991) bahwa self- esteem individu ditentukan berdasarkan bagaimana individu melihat dirinya ketika ditempatkan  di  situasi  sosial  tertentu. Apabila  kondisi  sosial  di  keluarga  tidak baik  atau  tidak  menerima  individu, kemungkinan  individu  mencari  situasi sosial  lain  yang  menerima  dirinya sehingga  tingkat self-esteem juga  bisa meningkat.
Pada  penelitian  yang  dilakukan Antonopoulou, Alexopoulos & Maridaki- Kassotaki  (2012)  menunjukkan  adanya pegaruh negatif dari father authoritarian parenting  style terhadap global  self- esteem pra-remaja  di  Yunani. Hal  ini dikarenakan  orang  tua  dengan  tipe parenting authoritarian yang mengekspresikan  emosi  negatif  seperti mengekang anak di dalam
pengasuhannya,  akan  membuat  anak kesulitan  dalam  mempunyai self-esteem
yang  tinggi  (Buri,  1989),  tetapi  hal  ini tidak  terbukti  pada  Remaja  SMA  di Surabaya.

## Simpulan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa preoccupied attachment  style dan authoritarian  parenting  style secara bersama-sama memiliki pengaruh signifikan  terhadap self-esteem remaja SMA di  Surabaya  (F  =  22.86;  p  <  0.05). Kemudian  ketika  dilihat  per  variabel, preoccupied attachment style berpengaruh signifikan  secara  negatif  terhadap self- esteem remaja  SMA  di  Surabaya  (t  =  - 6.264; p < 0.05), sedangkan authoritarian parenting  style tidak memiliki  pengaruh terhadap self-esteem remaja  SMA  di Surabaya.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini, peneliti  menyarankan  orang  tua  untuk mendidik anak dengan banyak menunjukkan  emosi  positif,  juga  lebih banyak memberikan ruang gerak bagi anak. Selain itu, orang tua juga perlu melihat tipe kelekatan yang dimiliki oleh anak. Penting bagi  anak  untuk  memiliki  tipe  kelekatan yang secure atau aman, sedangkan kepada remaja  SMA  peneliti  menyarankan  agar menemukan  solusi  untuk  mengatasi self- esteem rendah  yang  disebabkan  oleh  tipe kelekatan preoccupied .  Dalam  hal  ini remaja  dapat  mencari support  system di luar keluarga, seperti teman dekat ataupun pasangan.  Bagi  penelitian  selanjutnya, diharapkan  dapat  menambah  subjek penelitian  untuk  melihat  perbedaan  yang lebih  signifikan  terhadap authoritarian parenting style .

## Daftar Pustaka
Afiatin, T. (2001). Persepsi terhadap diri dan  lingkungan  pada remaja
Self-esteem = 4.765 – 0.077 Authoritarian Parenting Style – 0.419 Preoccupied Attachment
penyalahguna  napza. Psikologika , 12 (6), 11-28. Akbar, R. S., Aulya, A., Apsari, A., Sofia, L. (2018). Ketakukan akan kehilangan  momen  (fomo)  pada remaja  kota  samarinda. Jurnal
Psikologi , 7(2), 38-47. Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik .  Jakarta:
PT Rieneka Cipta. Azwar,  S.  (2012). Reliabilitas  dan validitas ,  (Edisi  4).  Yogyakarta:
Pustaka Belajar. Badan  Pusat  Statistik.  (2019). Jumlah sekolah,  guru,  dan  murid  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  2018/2019. https://jatim.bps.go.id/statictable/2 019/10/09/1652/jumlah-sekolah- guru-dan-murid-sekolah- menengah-atas-sma-di-bawah- kementerian-pendidikan-dan- kebudayaan-menurut-kabupaten- kota-di-provinsi-jawa-timur-2018- 2019-.html Bartholomew,  K.  and  Horowitz,  L.M. (1991)  Attachment  styles  among young  adults:  A  test  of  a  four- category model. Journal of
Personality and Social Psychology ,
61 ,  226-244.  DOI:10.1037/0022- 3514.61.2.226
Baumrind,  Diana.  (1991).  The  Influence of  Parenting  Style  on  Adolescent Competence  and  Substance  Use. Journal  of  Early  Adolescence , 11 , 56-95. DOI: 10.1177/0272431691111004. Campbell,  K.,  C.  Sedikides,  and  J. Bosson. (1994). Romantic involvement,  self-discrepancy,  and psychological well-being: A preliminary  investigation. Journal of Personal Relationships , 1, 399– 404. DOI: 10.1111/j.1475- 6811.1994.tb00073.x.
Cassidy,  J.,  &  Berlin,  L.  J.  (1994).  The
Insecure/Ambivalent  Pattern  of Attachment:  Theory  and Research. Child  Development,  65 (4),  971 . DOI:10.2307/1131298.
Connolly,  J.,  and  C.  McIsaac.  (2011). Romantic Relationships in Adolescence, in Underwood, M. K., Rosen, Lisa H., Social Development:  Relationships  in Infancy, Childhood, and Adolescence (180–206).  London:
Guilford Press.
Dion,  K.  K.,  &  Dion,  K.  L.  (1975)Self- esteem and romantic love. Journal of Personality, 43 (1), 39–57. https://doi.org/10.1111/j.1467-
6494.1975.tb00571.x Edwards,  O.  W.,  &  Oakland,  T.  D. (2006).  Factorial  Invariance  of Woodcock-Johnson  III  Scores  for
African  Americans  and  Caucasian Americans . Journal of Psychoeducational Assessment, 24 (4),358–366 . doi:10.1177/0734282906289595 Emler,  Nicholas.  (2001)Self-esteem :  The costs  and  causes  of  low  self  worth. York Publishing Services Ltd. Fitriani,  D.  R  (2019).  The  effects  of  the authoritarian parenting toward stress and self-esteem of teens. Jurnal ilmu kesehatan , 7 (1), 58-66. https://doi.org/10.30650/jik.v7i1.244
Ghufron & Risnawita. (2011). Teori-Teori
Psikologi .  Yogyakarta:  Ar-Ruzz Madia Gullone,  E.,  &  Robinson,  K.  (2005).  The Inventory  of  Parent  and  Peer Attachment  -  Revised  (IPPA-R)  for children: A psychometric  evaluation investigation. Clinical  Psychology and Psychotherapy , 12 , 67-79. Heatherton,  T.  F.,  &  Polivy,  J. (1991). Development  and  validation  of  a scale  for  measuring  state  self- esteem .  Journal  of  Personality  and Social  Psychology,  60 (6),  895–910. doi:10.1037/0022-3514.60.6.895 Hurlock,  2003. Psikologi  Perkembangan . Jakarta: Erlangga.
Jahja,   Yudrik.
(2011). Psikologi Perkembangan . Jakarta : Kencana. Knee, C. R., A. Canevello, A. L. Bush, & A. Cook. (2008). Relationship-
contingent Self-esteem and the Ups and Downs of Romantic Relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 95 (3), 608– 627. doi:10.1037/0022- 3514.95.3.608. Les B. Whitbeck, Ronald L. Simons, Rand D. Conger, Frederick O. Lorenz, Shirley Huck & Glenn H. Elder, Jr. (1991). Family Economic Hardship, Parental Support, and Adolescent Self-Esteem . Social Psychology Quarterly, 54 (4),  353–
363. doi:10.2307/2786847
Maharani,  O.P  &  Andayani,  B.  (2003).
Hubungan  antara  dukungan  sosial ayah  dengan  penyesuaian  sosial pada  remaja  laki-laki .  Jurnal Psikologi Universitas Gajah Mada ,
1 (23), 23-35.
Masselink,  M.,  Van  Roekel,  E.,  & Oldehinkel, A. J. (2018)Self-esteem in early adolescence as predictor of depressive  symptoms  in  late adolescence  and  early  adulthood: The mediating role of motivational and social factors. Journal of Youth and  Adolescence,  47 (5),  932–946. https://doi.org/10.1007/s10964- 017-0727-z
Minev,  M.,  Petrova,  B.,  Mineva,  K., Petkova,  M.,  &  Strebkova,  R. (2018)Self-esteem  in  adolescents. Trakia  Journal  of  Science.  16 (2) .
114-118.
doi:10.15547/tjs.2018.02.007. Moneva  J.C,  Rozada  G.G.,  and  Sollano A.M  .  (2019).  Parents  occupation and self-esteem. International Journal of Research - Granthaalayah , 7 (12),  315-324. doi: 10.29121/ granthaalayah.v7.i12.2019.326. Nurhusni, P. A. (2017). Profil penyesuaian  sosial  remaja  yang mengalami  kecanduan  mengakses facebook .  Indonesin  Journal  of Education  Counseling,  1 (2),  129–
144.
Polek,  E.  (2008). Attachment  in  cultural context:  Differences  in  attachment between  Eastern  and  Western Europeans .
Purnama,  R.  A.,  &  Wahyuni.  S.  (2017). Kelekatan  (Attachment)  Pada  Ibu Dan  Ayah  Dengan  Kompetensi Sosial Pada Remaja. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim , 13 (1), 30- 40.
Purwanto, Edy. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Semarang: Pustaka Belajar.
Rosenberg,  M.  (1965). Society  and  the Adolescent  Self-Image .  Princeton, NJ: Princeton University Press. Rosenberg,  F.  R.,  Rosenberg,  M.,  & McCord,  J.  (1978)Self-esteem and delinquency.  Journal  of  Youth  and Adolescence, 7 (3),  279–
294 . doi:10.1007/bf01537978 Santrock, John W. (2011). Perkembangan Anak (Edisi 7 Jilid 2). (Terjemahan: Sarah  Genis B) Jakarta: Erlangga. Sarwono,  S.  W.  (1985). Psikologi  remaja . Jakarta: Rajawali. Schneiders.  (1964). Personal  Adjustment And  Mental  Hygiene .  New  York: Holt Rinehart dan Winston. Schmitt  D.,  Alcalay  L.,  Allensworth  M., Allik  J.,  Ault  L.,  Austers  I.  et  al. (2004).  Patterns  and  Universals  of Adult  Romantic  Attachment  Across 62 Cultural Regions: Are Models of Self  and  of  Other  Pan  cultural
Constructs? Journal  of  Cross- Cultural Psychology. doi: 10.1177/0022022104266105. Setianingsih, E., Uyun, Z., & Yuwono, S. (2006). Hubungan antara penyesuaian sosial dan kemampuan menyelesaikan masalah dengan kecenderungan  perilaku  delinkuen pada  remaja. Jurnal  Psikologi Universitas Diponegoro, 3 (1), 29-35. Suryabrata,
S. (2011). Metodologi penelitian. Jakarta: Rajawali Pers Upton, P. (2012). Psikologi Perkembangan . Jakarta: Erlangga