## EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA MEMPREDIKSI MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA
Reti Nurhayati, Syarifah Farradinna*, dan Sigit Nugroho
Fakultas Psikologi Universitas Islam Riau Jalan Kaharuddin Nasution Np. 113 Pekanbaru, 28284,Riau, Telp:+62-761-674.674
*Email : syarifah.farradinna@psy.uir.ac.id

## Abstrak
Perkembangan ekonomi global menuntut individu untuk lebih kreatif dan inovatif dalam berwirausaha. Namun pada    kenyatannya    individu  lebih  banyak  memilih  mencari  pekerjaan  dibandingkan  membuka  usaha  sendiri atau berwirausaha. Hal ini bisa dimulai dengan menumbuhkan minat berwirausaha pada mahasiswa. Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial  keluarga  terhadap  minat berwirausaha pada mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Islam Riau sebanyak 394  mahasiswa  dengan  menggunakan  teknik cluster  random  sampling. instrumen  dalam  penelitian  ini menggunakan skala minat berwirausaha, skala efikasi diri dan skala dukungan sosial keluarga. Data  dianalisis dengan  menggunakan  regresi  linear  berganda  deangan  menggunakan  program SPSS  versi  23  for    windows . Berdasarkan  uji  analisis  diperoleh  F=8,121  dan  p  =  0,000  (p  <  0,05).  Hasil  penelitian  menunjukan  terdapat pengaruh yang positif dan signifikan signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap minat berwirausaha  pada  mahasiswa. Adapun kontribusi yang diberikan sebesar R 2 =0,052 atau 5,2%. Hal ini berarti menunjukkan pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap minat berwirausaha sebesar 5,2%. Universitas perlu melakukan pelatihan kewirausahaan untuk membangun niat kewirausahaan bagi siswa. Pada saat  yang  sama,  konseling  dan  seminar  untuk  orang  tua  untuk  memberikan  dukungan  sosial  kepada  siswa tentang  pentingnya  membangun  niat  kewirausahaan.  Implikasi  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  memberikan pengetahuan  kepada  orang  tua  tentang  pentingnya  dukungan  sosial  mereka  dalam  mendorong  siswa  untuk menjadi wirausaha.
Kata Kunci : efikasi diri, dukungan sosial,  keluarga, minat berwirausaha

## SELF-EFFICACY AND FAMILY SOCIAL SUPPORT PREDICTS ENTERPRENEURSHOP INTEREST AMONG COLLEGE STUDENTS

## Abstract
The  development  of  the  global  economy  requires  individuals  to  be  more  creative  and  innovative  in entrepreneurship.  But  in  reality,  individuals  prefer  to  find  a  job  rather  than  open  their  own  business  or entrepreneurship. This can start with a growing interest in entrepreneurship to college students. This study aims to  determine  the  effect  of  self-efficacy  and  family  social  support  on  entrepreneurship  interest  in  college students.  Research  subjects  were  college  students  of  the  Islamic  University  of  Riau  as  many  as  394  college students  methods  using  cluster  random  sampling  techniques.  instruments  in  this  study  using  the  scale  of interest in entrepreneurship, self-efficacy scale and scale of family social support. The data analysis technique was using multiple regression by SPSS version 23 for windows. Based on analysis test obtained F = 8,121 and p = 0,000 (p <0,05). The result showed that there is a positive significant positive effect between self-efficacy and family  social support  to entrepreneurship  interest in  college students.  The contribution  given is R2 = 0.052 or 5.2%. Universities need to conduct entrepreneurship training to build entrepreneurial intentions for students. At the same time, counseling and seminars for parents to provide social support to students about the importance of building entrepreneurial intentions. The implication of this study is to provide knowledge to parents about the importance of their social support in encouraging students to become entrepreneurs.
Keywords : self-Efficacy, family social, support, entrepreneurship interest

## Pendahuluan
Kementerian  Koperasi  dan  UKM  telah  melakukan  berbagai  upaya  untuk  meningkatkan  minat  di kalangan  mahasiswa  dalam  hal  wirausaha.  Salah  satu  usaha  pemerintah  dengan  meluncurkan Gerakan  Mahasiswa  Pengusaha  di  beberapa  universitas  di  Indonesia  (Yasa,  2018).  Gerakan  ini sebagai  upaya  pemerintah  guna  mendukung  perguruan  tinggi  untuk  menumbuhkan  minat kewirausahaan  di  kalangan  mahasiswa.  Pemerintah  telah  menyediakan  berbagai  fasilitas  dan kemudahan kepada calon pelaku usaha muda seperti mahasiswa dalam upaya menumbuhkan minat berwirausaha  seperti  menyediakan  pelatihan  dan  keterampilan  manajerial  kepada  mahasiswa melalui  Kementerian  Ristek  Dikti  yang  bekerjasama  dengan  Universitas  (Lestari  &  Wijaya,  2012). Kenyataannya, ketertarikan dan minat menjadi pelaku usaha dikalangan mahasiswa dan para alumni belum menunjukkan peningkatan dalam jumlah dan kualitas barang dan jasa nya. Padahal, kontribusi UMKM  bagi  penyerapan  tenaga  kerja  domestik  dan  peningkatan  ekonomi  negara  dapat  mencapai hingga  90  persen.  Peran  pelaku  usaha  sangat  penting  dalam  memberikan  kontribusi  bagi peningkatan  pendapatan  ekonomi  non-pertanian,  dan  mengembangkan  usaha kecil  dan menengah dalam revolusi industri (Aghajani, Shababi, & Fattahi, 2012).
Pertumbuhan  ekonomi  Indonesia  dari  hasil  kepemilihan  usaha  hanya  mampu  mencapai kurang  dari  2  persen  dari  penduduk  Indonesia,  berbanding  dengan  negara-negara  ASEAN  lainnya seperti Singapura, dan Malaysia (Barley, 2014). Beberapa ahli menyebutkan fenomena ini disebabkan karena  masyarakat  nya,  khususnya  di  kalangan  mahasiswa  memandang  tekanan  besar  sebagai pelaku  usaha,  menurut  mereka  faktor  psikologis  sebagai  pangkal  dari  kecemasan  dan  ketakutan tersendiri  bagi  mahasiswa  sebagai  calon  pelaku  usaha.  Beban  dan  tuntutan  perubahan  lingkungan secara drastis seperti pengelolaan debet dan kredit, perekrutan dan pelatihan karyawan, pemenuhan target dan deadline , pengurusan birokrasi dan keseimbangan kerja dan keluarga dimungkinkan dapat menyebabkan  meningkatnya  stres  dan  gangguan  psikologis  (Rytkonen  &  Strandvik,  2005).  Ketua Badan  Perwakilan  Daerah  (BPD)  Himpunan  Pengusaha  Muda  wilayah  Riau  menjelaskan  bahwa Provinsi Riau termasuk intensitas minat bagi Pemuda Riau lebih sedikit berbanding provinsi lainnya. Padahal, Pemerintah telah  mengalokasikan  dana  sebesar  1,2 Triliun  Rupiah  untuk  memberdayakan dan  mengembangkan  unit  usaha  dan  pengusaha  muda  di  seluruh  kabupaten  dan  kota  di  Provinsi Riau (Indra, 2018).
Selain  itu  pula,  banyak  universitas  menawarkan  berbagai  usaha  dengan  mengembangkan kurikulum  yang  berisikan  pendidikan  bisnis  guna  memacu  minat  berwirausaha  di  kalangan mahasiswa (Kabir, Haque & Sarwar, 2017). Berbagai upaya dalam saling melibatkan pengetahuan dan kewirausahaan  dalam  dunia  pendidikan  seperti  perguruan  tinggi  jelas  menunjukkan  bahwa Pendidikan  Tinggi  adalah  tempat  strategis  untuk  menumbuhkan  dan  mengembangkan  minat kewirausahaan  di  kalangan  mahasiswa  (Nastiti,  Indarti,  &  Rostiani,  2010).  Peran  Pergguran  Tinggi sangat  berpengaruh  kepada  pembaharuan  dengan  menyertakan  dan  menerapkan  kurikulum kewirausahaan  untuk  mendorong  mahasiswa  menjadi  seorang  pengusaha  muda  setelah  mereka menjadi  sarjana  (Sahban,  Ramalu  &  Syahputra,  2016).  Seperti  yang  telah  diketahui  dari  studi terdahulu bahwa mereka yang memperoleh pengetahuan melalui pendidikan formal diketahui lebih kreatif  untuk  mengembangkan  kemampuan  dan  melihat  peluang  lebih  banyak  dari  lingkungan mereka (Patricia & Silangen, 2016).
Beberapa  fakta  studi  menunjukkan  bahwa  faktor  berkembanganya  kewirausahaan  adalah adanya keinginan untuk membangun ekonomi yang lebih baik (Mohamad, Lim, Yusof & Soon, 2015).
Satu studi menjelaskan bahwa tingkat pendidikan menunjukkan pengaruh terhadap kecenderungan minat seseorang untuk memutuskan pemilihan karirnya (Hendarman, 2010). Peneliti menyimpulkan bahwa  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  lebih  menekankan  kepada  menyiapkan  sumber  daya manusia  sebagai  pencari  kerja,  bukan  sebagai  menciptakan  kerja.  Selain  itu  pula,  diprediksi  bahwa faktor  psikologis  individu  menjadi  salah  satu  pondasi  yang  dapat  membentuk  kepribadian  individu memiliki keyakinan dan motivasi untuk berminat menjadi wirausahawan. Beberapa ahli sependapat bahwa pendidikan dan pengajaran kewirausahaan tidak saja sebagai fitur penting, namun demikian, faktor  psikologis  seperti  efikasi  diri  dalam  menunjukkan  individu  lebih  bertahan  dengan  minat mereka  dalam  bisnis  yang  inovatif  (Lee,  Chang,  &  Lim,  2005).    Minat  berwirausaha  dijelaskan berkaitan  dengan  dorongan  dari  dalam  individu  untuk  memutuskan  sebagai  pelaku  usaha,  karena individu  perlu  memiliki  keyakinan  akan  kemampuan  dan  keinginan  untuk  maju  (Wu  &  Wu,  2012). Efikasi  diri  kewirausahaan  diketahui  sebagai  kemampuan  individu  dalam  meyakini  dirinya  untuk mencapai  keberhasilan  dan  mampu  mengontrol  dirinya  terhadap  hal-hal  negatif  yang  mungkin terjadi (Drnovsek, Wincent & Cardon, 2010).
Berdasarkan  kepustakaan minat  berwirausaha  dirujuk  dari  karya  Ajzen  (1991)  sebagai  teori tindakan  beralasan.  Ia  menekankan  bahwa  minat  direspon  dari  perilaku  yang  direncanakan  dan selanjutnya diproses oleh pikiran, yang mana dapat memprediksi dua dimensi iaitu sikap dan norma sosial.  Oleh  karena  individu  memiliki  kecenderungan  berperilaku  yang  bertujuan,  Ajzen  (1991) memodifikasi  teori  ini  untuk  menjelaskan  kekuatan  manusia  dalam  merencanakan  dan  mencoba kembali  keinginan  mereka  untuk  mencapai  tujuan.  Intensi  merupakan  anteseden  bagi  perilaku terencana  yang  dapat  mempengaruhi  individu  dalam  kecenderungan  berperilaku,  bagaimana terbentuknya  bergantung  kepadda  kesesuaian  antara  keyakinan  dan  persepsi  individu  dalam memberikan respon (Kruger, 2000).
Teori kognitif sosial menggambarkan efikasi diri sebagai term yang digunakan untuk menilai individu  atas  kemampuan  nya  untuk  melakukan  beberapa  tindakan  (Bandura,  1999).  Beberapa sumber  yang  menjadi  faktor  kuatnya  efikasi  diri  individu  terhadap  kemampuan  mereka  adalah menguasai berbagai pengalaman pribadi agar tidak mudah putus asa dan tangguh (Bandura, 1999). Efikasi  diri  sesuai  dalam  menjelaskan  intensi  kewirausahaan  pada  mahasiswa,  karena  dapat mengukur  penilaian  keyakinan  individu  dari  perspektif  internal  (Drnovsek et  al ,  2010).  Bahkan peneliti  lain  memandang  bahwa  efikasi  diri  merupakan  prediktor  baik  untuk  menentukan  awal intensi kewirausahaan, khususnya pada mahasiswa (Kruger, Reilly, & Carsrud, 2000). Selain dorongan dari  dalam  diketahui  bahwa  faktor  luar  diri  individu  turut  memberikan  pengaruh  kepada  intensi kewirausahaan  mahasiswa.  Salah  satu  penelitian  dari  Indonesia  misalnya  menyebutkan  bahwa dukungan  sosial  dapat  memberikan  impak  kepada  keinginan  dan  kemauan  mahasiswa  menjadi pengusaha (Pratiwi & Wardana, 2016).
Dukungan  sosial  didefinisikan  sebagai  suatu  proses  transaksional  berupa  interaksi  aktif antara individu dengan pemberi dukungan, seperti orang tua (House, 1981). Dukungan sosial orang tua  berperan  penting  dalam  mengembangkan  minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha  (Lee,  WOng, Foo & Leung, 2011). Beberapa aspek penting yang terkait dengan hal itu adalah ketersediaan sumber daya  tambahan  dari  hubungan  kekerabatan.  Studi  terdahulu  menjelaskan  bahwa  ikatan orang  tua- anak  memainkan  peran  penting  dalam  memberikan  dukungan  dan  motivasi  agar  menjadi  lebih kompeten  secara  sosial,  memiliki  kepercayaan  diri  yang  lebih  baik,  mengajarkan  tanggung  jawab dalam mewujudkan minat mereka terhadap bisnis (Sahban, Ramalu, & Syahputra, 2016).
Oleh  karena  itu,  peneliti  perlu  menguji  hubungan  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial  keluarga dengan minat kewirausahaan dalam sampel di kalangan mahasiswa  di Universitas Islam Riau (UIR). Dalam  kenyataan  nya,  UIR  telah  berupaya  untuk  melakukan  revisi  kurikulum  untuk  sebagian  besar program studi yang ada di UIR, seperti program studi Psikologi dan ekonomi Manajemen. Selain itu pula  secara  umum  Unviersitas  medorong  dengan  menyelenggarakan  berbagai  pelatihan,  seminar kewirausahaan dan memberikan peluang wirausahawan bagi para mahasiswa.  Penelitian ini sangat relevan  dengan  tujuan  pendidikan  dan  dinamika  sosial  kewirausahaan  saat  ini,  ketika  mempelajari minat  berwirausaha  dikalangan  mahasiswa  karena  adanya  keputusan  preferensi  karir  bahkan cenderung mengeksplorasi pilihan lainnya. Peneliti perlu memberikan wawasan dari dalam dan luar individu untuk meningkatkan sikap positif seperti minat mahasiswa sebagai wirausahawan.  Dengan demikian  peneliti  perlu  mengambil  satu  asumsi  bahwa  efikasi  diri  memberikan  positif  pada  minat berwirausaha, begitu pula dukungan sosial keluarga menunjukkan pengaruh positif terhadap minat berwirausaha.  Selanjutnya,  peneliti  perlu  menguji  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial  keluarga  secara simultan mempengaruhi minat berwirausaha dikalangan mahasiswa.

## Metode
Penelitian yang telah dijalankan ini adalah penelitian korelasi yang terdiri dari tiga gejala yang diamati yaitu efikasi diri, dukungan sosial keluarga dan minat berwirausaha di kalangan mahasiswa.

## Instrumen Penelitian
Minat  berwirausaha telah  dikembangkan  yang  berasal  dari  teori  perilaku  terencana  yang kemudian dimodifikasi oleh Ajzen (1991) sebagai teori perilaku beralasan. Menurutnya, teori ini biasa digunakan  untuk  menjelaskan  tingkah  laku  individu  dalam  menilai  kecenderungan,  yang  mana terbagi  atas  tiga  aspek  penentu  yaitu  sikap,  norma  sosial  dan  kontrol  kognitif  (Ajzen,  2005).  Sikap mendeskripsikan  tingkat  kemampuan  individu  dalam  melakukan  evaluasi  terhadap  perilaku,  yang mana  berkait  dengan  dengan  konsekuensi  yang  akan  terjadi  akibat  dari  perilaku  tersebut.  Norma sosial  atau  norma  subjektif  merupakan  tekanan  sosial  yang  dihadapi  agar  dapat  menunjukkan perilaku yang diinginkan, fungsi aspek penentu ini adalah untuk menggambarkan keyakinan normatif yang  diperoleh  dari  orang  lain  atau  referensi  dalam  mempengaruhi  pengambilan  keputusan. Sementara itu, aspek penentu ketiga yaitu kontrol kognitif seperti persepsi mengacu kepada asumsi individu  dalam mempersepsi  pengalaman  nya  yang berfungsi  sebagai  antisipasi  ketika  menghadapi hambatan.  Aspek  ini  menggambarkan  individu  yang  memiliki  keyakinan  kontrol  terhadap  perilaku ketika  dihadapkan  pada  pada  masalah,  semakin  kuat  kontrol  yang  diterima,  maka  akan  semakin besar  minat  individu  menjadi  seorang  pengusaha.  Dalam  penelitian  ini  minat  berwirausaha  diuji dengan 48 butir item yang diadaptasi dari Pintrick dan Schunk (1996).
Efikasi  diri. Efikasi  diri  dijelaskan  sebagai  term  yang  didefinisikan  dari  teori  kognitif  sosial, sebagai  bentuk  penilaian  individu atas kemampuan  nya  dalam  melakukan  sesuatu  guna  mencapai suatu  hasil  (Bandura,  1999).  Efikasi  diri  digambarkan  pula  sebagai  suatu  hal  yang  dipercaya  dapat dilakukan dengan keterampilan dalam keadaan tertentu (Maddux, 2009). Salah satu pakar Efikasi diri Bandura (2006) membagi aspek pengukur nya kedalam tiga hal, yaitu Tingkat ( level ) menggambarkan perbedaan  tingkat  potensi  individu  mengembangkan  kemampuan  nya  dalam  mencapai  tujuan. Menurut  nya,  keyakinan  diri  atas  kemampuan  membedakan  individu  terkait  dengan  fungsinya, tingkat  tugas,  dan  tuntutan  situasional  yang  ada  saat  itu.  Unsur  aspek  kedua  ialah  kekuatan
( strength) yang  menggambarkan  kekuatan  individu  dalam  menilai  kemampuan  nya  dalam menyelesaikan  tugas  dan  tanggung  jawabnya.  Individu  memberikan  target  kekuatan  nya  sesuai dengan kapabilitas potensi yang dimilikinya. Aspek pengukur efikasi diri terakhir adalah Generalisasi ( generality ),  yang  bermakna  bahwa  aspek  ini  mengukur  pola  dan  tingkat  lingkungan  dalam memandang diri nya. Individu menilai diri mereka memiliki kemampuan dalam melakukan berbagai hal,  dapat mengatasi  pelbagai  jenis  pekerjaan  dalam  berbagai  situasi.  Keseluruhan  aspek  pengukur efikasi diri terdiri dari 48 butir item.
Dukungan  sosial  keluarga. Dukungan  sosial  menggambarkan  peranan  atau  pengaruh  yang ditimbulkan karena adanya dorongan dari luar individu, yang diberikan oleh keluarga, teman, sanak saudara, maupun rekan kerja. Salah satu ahli menjabarkan Dukungan sosial orang tua (House, 1981) mengandung  dukungan  yang  bersifat  dukungan  emosi  seperti  empati,  kepedulian,  cinta  dan kepercayaan;  aspek  dukungan  lainnya  adalah  instrumental  yaitu  bantuan  aktual  dalam  waktu, finansial,  ketersediaan  fasilitas,  dan  energi;  sementara  itu  aspek  dukungan  terakhir  yaitu  informasi yang  diberikan  berupa  memberikan  pandangan,  umpan  balik,  melakukan  penilaian,  memberikan nasehat,  dan  saran.  Pandangan  House  (1981)  kemudian  dijelaskan  dalam  Sarafino  (2006) mengembangkan 11 butir item yang terdiri dari 8 butir favorable dan 3 butir unfavorable .
Keseluruhan skala direspon dalam skala 5-poin, masing-masing respon adalah (1) sangat tidak setuju  sampai  dengan  (5)  sangat  setuju.  Sementara  itu,  analisis  statistik  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  analisis  regresi  berganda,  digunakan  untuk  menilai  efek  efikasi  diri  dan dukungan  sosial  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa.  Bersama  dengan  itu, analisis  ini  dibantu  denan  menggunakan  SPSS  (versi  21.0)  digunakan  untuk  melakukan  entri keseluruhan  data,  validasi,  dan  analisis.  Pertama,  analisis  yang  dilakukan  adalah  menguji  asumsi keseluruhan  variabel  yang  diteliti.  Kedua,  menguji  statistik  regresi  berganda  sekaligus  menguji estimasi  kontribusi  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial  terhadap  minat  berwirausaha  di  kalangan mahasiswa.

## Subjek penelitian
Penelitian  ini  melibatkan  mahasiswa  fakultas  psikologi  Universitas  Islam  Riau  sebanyak  394 orang  yang  dilakukan  berdasarkan  teknik  sampel proportional  random  sampling ,  menurut  Bungin (2016)  cara  ini  dapat  digunakan  dengan  cara  mengundi  sejumlah  subjek  penelitian  yang  memiliki sejumlah populasi setiap kelas yang memiliki kesempatan yang sama sebagai responden penelitian. Gambaran mahasiswa fakulatas Psikologi UIR yang telah memperoleh matakuliah  kewirausahaan di semester ke-2, dilakukan secara bertahap dan sesuai dengan tahun angkatan. Para partisipan dibagi berdasarkan  tahun  akademik,  mereka  diminta  untuk  mengisi  kuesioner  yang  telah  disusun.  Proses pengumpulan data ini berlangsung selama satu minggu, dapat diketahui bahwa sebanyak 190 orang (48.22 persen) mahasiswa pria dan 204 orang (51.78 persen) mahasiswa wanita telah berpartisipasi dalam  penelitian  ini.  Pada  umumnya  usia  mereka  berkisar  18  sd  23  tahun,  dan  sebanyak  41.37 persen diantaranya telah berusia 22 tahun. Pada umumnya berada dalam semester 6 sebanyak  253 orang (64.21 persen), semester 2 sebanyak 89 orang (64.21 persen), semester 4 sebanyak 11 orang (22.58 persen) dan semester 8 sebanyak 41 orang (10.4 persen).

## Hasil
Berdasarkan  analisis  asumsi  pada  Tabel  1  yang  dilakukan  diketahui  bahwa  terdapat  data berdistribusi  tidak  normal  yaitu  dukungan  sosial  keluarga,  sementara  dua  variabel  lainnya menunjukkan kebalikannya.
Tabel 1. Analisis Normalitas Variabel Skor Ksz p Keterangan Minat berwirausaha .049 .079 Normal Efikasi Diri .049 .079 Normal Dukungan sosial keluarga .054 .035 Tidak Normal
sumber: analisis data primer 2017
Analisis  ini  digunakan  untuk  mengetahui  sebaran  sebuah  data,  pengujian  nya  dilakukan dengan  uji  kolmogorov  smirnov p >  0.05.  Analisis  selanjutnya  adalah  uji  linearitas  yang  bertujuan untuk  mengetahui  apakah  dua  variabel  mempunyai  hubungan  yang  linear  atau  tidak  secara signifikan.  Berdasarkan  analisis  tersebut  diketahui  bahwa  efikasi  diri  terhadap  minat  berwirausaha, dan dukungan sosial keluarga terhadap minat berwirausaha adalah memiliki hubungan linearitas. Hal ini dapat dilihat dalam Tabel 2.

## Tabel 2. Analisis Linearitas antar variabel
Variabel Deviasi p Minat berwirausaha – efikasi diri .835 .746 Dukungan sosial keluarga -  efikasi diri 1.076 .371 Sumber: analisis data primer 2017
Berdasarkan  hipotesis  yang  telah  dijelaskan,  analisis  statistik  regresi  berganda  dapat menjawab  hipotesis  tersebut.  Dalam  analisis  ini  diketahui  bahwa  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial keluarga secara simultan menunjukkan pengaruh terhadap minat berwirausaha. Penjelasan ini dapat dilihat dalam Tabel 3.
Tabel 3. Uji Hipotesis Model B β t F Sig (Constant) 47.785 8.121 .000 Efikasi Diri .143 .142 2.494 Dukungan Sosial Keluarga .256 .173 3.051

## Sumber: analisis data primer 2015
Berdasarkan  analisis  regresi  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  yang  signifikan efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap minat berwirausaha, hal ini menunjukkan bahwa hipotesis  dalam  penelitian  ini  diterima.  Selain  itu  diketahui  pula  bahwa  kontribusi  efikasi  diri  dan dukungan  sosial  keluarga  secara  bersama-sama  menunjukkan  R 2 sebesar  5.2  persen.  Berdasarkan analisis deskriptif pula diketahui bahwa efikasi diri mahasiswa mayoritas merespon sedang sebanyak 37.37  persen  selebih  nya  dalam  kategori  lainnya.  Dukungan  sosial  keluarga  yang  diperoleh  pula
mayoritas  merespon  dukungan  sosial  keluarga  dalam  kategori  Sedang  sebanyak  37.37  persen.. Sejalan  dengan  respon  pada  minat  berwirausaha  mayoritas  menunjukkan  respon    sedang  dalam 37.37 persen . Hasil ini dapat dilihat dalam Tabel 4 dibawah ini.

## Tabel 4. Deskripsi respon Efikasi Diri, Dukungan Sosial Keluarga dan Minat Berwirausaha
Efikasi Diri Dukungan Sosial Keluarga Minat Berwirausaha Frek % Frek % Frek % Sangat Tinggi 25 8.41 29 9.76 27 9.09 Tinggi 75 25.25 91 30.63 77 25.92 Sedang 111 37.37 111 37.37 111 37.37 Rendah 73 24.57 52 17.05 70 23.57 Sangat Rendah 13 4.37 14 4.71 12 4.04 Total 297 297 297

## Pembahasan
Berdasarkan  dari  hasil  deskriptif  yang  telah  dilakukan  dapat  ditemukan  bahwa  dari  297 sampel yang diambil, maka terdapat rata-rata minat berwirausaha pada mahasiswa 190 atau  48.22 persen  responden  yang  berada  di  kategori  sedang,  rata-rata  efikasi  diri  180  atau  20.3  persen responen  yang  berada  dikategori  tinggi,  rata-rata  dukungan  sosial  keluarga  160  atau  40,61  persen responden berada di kategori sedang.
Analisis  pengujian  hipotesis  pada  penelitian  mengenai  pengaruh  efikasi  diri  dan  dukungan sosial keluarga  terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa dengan menggunakan teknis analisis regresi linear berganda . Berdasarkan hasil uji regresi di temukan koefisien efikasi diri  dengan minat berwirausaha dengan (R) 0.146 atau ( p > .05) sedangkan nilai kofisien dukungan sosial keluraga (R) .180  atau  ( p >  0,05)  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  positif antara efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa.
Berdasarkan hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa minat berwirausaha dapat diprediksi melalui  adanya  efikasi  diri  dan  diterimanya  dukungan  sosial  keluarga.  Sistem  dukungan  sosial  dari orang  tua  membuktikan  bahwa  penting  dalam  mengembangkan  minat  kewirausahaan  mahasiswa, karena hubungan yang erat dalam ikatan keluarga memberikan dorongan dan motivasi tanpa pamrih (Sahban, Ramalu, & Syahputra, 2016). Hasil analisis yang sama dalam penelitian ini diketahui bahwa dorongan  dari  dalam  individu  (efikasi  diri)  dan  dari  luar  individu  (dukungan  sosial  keluarga) menunjukkan nilai kesignifikan yang dapat mempengaruhi individu minat berwirausaha mahasiswa. Hal  ini  mungkin  menjadi  perhatian  apabila  dukungan  sosial  keluarga  tidak  hadir  secara  maksimal, dimana individu hanya memiliki kapasitasi dorongan dari dalam individu itu sendiri.
Bahasan  lain  menjelaskan  dalam  penelitian  lalu  bahwa  minat  berwirausaha  pada  diri seseorang, dalam penelitian yang dilakukan oleh Setiyawan (2017) yang dipengaruhi oleh lingkungan keluarga  dan self  efficacy memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap  minat  berwirausaha,  semakin tinggi  lingkungan  keluarga    dan  efikasi  diri  maka  semakin  tinggi  pula  minat  berwirausaha  maka
sebaliknya    semakin  rendah  lingkungan  keluarga  dan  efikasi  diri  maka  semakin  rendah  pula  minat berwirausaha siswa kelas XI program keahlian akuntansi di SMK Negeri 9 Semarang. Dorongan dari dalam  diketahui  bahwa  terdapat  pula  faktor  luar  diri  individu  yang  turut  memberikan  pengaruh kepada  intensi  kewirausahaan  mahasiswa.  Salah  satu  penelitian  dari  Indonesia  misalnya menyebutkan  bahwa  dukungan  sosial  dapat  memberikan  impak  kepada  keinginan  dan  kemauan mahasiswa menjadi pengusaha (Pratiwi & Wardana, 2016).
Minat  berwirausaha  didasari  oleh  pelbagai  hal  seperti  keyakinan  diri,  tetapi  perlu  adanya dorongan dari luar seperti dukungan sosial terutama keluarga. Menurut satu penelitian sebelumnya menyatakan  bahwa  dukungan  sosial  yang  paling  diperlukan  oleh  seorang  individu  untuk menanamkan  minat  berwirausaha  adalah  dukungan  informasi  dan  umpan  balik  (King,  2014). Terutama  mahasiswa  umpan  balik  seperti  perasaan  cinta,  diperhatikan,  dihargai,  dihormati,  dan dilibatkan  dalam  jaringan  komunikasi  dan  kewajibannya  secara  timbal  balik.  Respon  tinggi  yang ditunjukkan pada dukungan sosial menunjukkan kehadiran keluarga sebagai hal yang penting dalam aktivitas individu yang masih berstatus mahasiswa, terutama pada saat mewujudkan minat mereka terhadap  berwirausaha.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  bahwa  kehadiran  dukungan sosial  keluarga  adalah  dorongan  dari  luar  yang  diperlukan  bagi  mahasiswa  dalam  mewujudkan niatnya (Koranti, 2013).

## Kesimpulan
Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dan dukungan sosial keluarga terhadap  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa.  Dengan  demikian  semakain  tinggi  efikasi  diri  dan dukungan sosial keluarga maka semakin tinggi pula minat berwirausaha pada mahasiswa, begitu jika sebaliknya,  semakin  rendah  efikasi  diri  dan  dukungan  sosial  keluarga  maka  semakin  rendah  pula minat berwirausaha pada mahasiswa. Implikasi dalam penelitian ini  agar mahasiswa dapat mencari cara  untuk  meningkatkan  efikasi  diri  melalui  kehadiran  dukungan  sosial  dari  keluarga.  Mungkin diperlukan pemberian pendidikan bagi orang tua akan pentingnya dukungan mereka terhadap minat sebagai  wirausahawan  semenjak  dini.  Walaupun  adanya  pendidikan  kewirausahaan  yang  telah menjadi  bagian  dalam  kurikulum  universitas.  Universitas  dapat  mengambil  pandangan  dari  hasil penelitian  ini,  berdasarkan  hasil  penelitian  perlu  adanya  dukungan  universitas  untuk  memberikan pandangan  kepada  orang  tua  bahwa  efikasi  diri  tidak  cukup  untuk  membangun  motivasi  diri mahasiwa  untuk  memiliki  niat  kewirausahaan,  tetapi  harus  adanya  kehadiran  dukungan  sosial keluarga.  Universitas  dapat  mengundang  dan  melakukan  penyuluhan  serta  seminar  bagi  orang  tua dan  mahasiswa  dengan  tema-tema  terkait  kewirausahaann.  Memandang  penting  dalam mewujudkan minat  berwirausaha  dengan meningkatkan  efikasi  diri  dan  menerima  dukungan  sosial keluarga.  Peneliti  menyarankan  kepada  peneliti  setelah  nya  adalah  meninjau  kembali  faktor-faktor lain  yang  dapat  mendukung  minat  berwirausaha  seperti  motivasi  berprestasi,  kontrol  lokus  dan regulasi diri pada mahasiswa.

## Daftar Pustaka
Aghajani, H., Shababi, H., &  Fattahi, M. (2012). Role of Environmental factors on establishment of small and medium enterprises (SMEs): case of Mazadaran Province of Iran. World Applied Sciences Journal , 19 (1), 131-139
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned  behavior. Organizational  Behavior  and  Human  Decision Processes, 50 , 179-211
Ajzen, I. (2005). Attitude, personality and behavior (Second Edition) . London: Open University Press
Bandura, A. (1999). A social cognitive theory of personality. In L. Pervin & O. John (Ed.), Handbook of personality (2nd ed., pp. 154-196). New York: Guilford Publications. (Reprited in D. Cervone & Y. Shoda [Eds.], The coherence of personality . New York: Guilford Press.)
Bandura,  A.  (2006).  Guide  for  constructing  self-efficacy  scales.  In  F.  Pajares  &  T.  Urdan  (Eds.), Adolescence  and  education,  Vol.  4:  Self-efficacy  beliefs  of  adolescents .  Greenwich,  CT: Information Age Publishing
Barley, T.N. (2014). Why Indonesia Lacks Entrepreneurs.
http://www.thejakartapost.com/news/2014/12/20/why-indonesia-lacks entrepreneurs.html
Drnovsek, M., Wincent, J., & Cardon, M. S. (2010). Entrepreneurial self-efficacy and business start- up:  developing  a  multi-dimensional  definition. International  Journal  Entrepreneurial Behaviour & Research , 16 (4), 329-348
Hendarman.  (2010).  Kebijakan  dan  Program  Kewirausahaan  di  Perguruan  Tinggi, Makalah  dalam TOT Kewirausahaan bagi dosen , Direktorat Kelembagaan Ditjen Dikti.
House, J. S. (1981). Work stress and social support. Addison-Wesley Series on Occupational Stress. University of Michigan
Kabir,  S.M.,  Haque,  A.,  &  Sarwar,  A.  (2017).  Factors  affecting  the  intention  to  become  an entrepreneur:  A  Study  from  Bangladeshi  Business  Graduates’  Perspective. International Journal of Engineering and Information Systems , 1 (6), 10-19
King, L.A. (2014). Psikologi Umum. Jakarta: Salemba Humanika
Koranti,  K.  (2013). Analisis  Pengaruh  Faktor  Eksternal  dan  Iternal  Terhadap  Minat  Berwirausaha. Dalam Proceeding PESAT (Psikologi, Ekonomi,Sastra, Arsitektur & Teknik Sipil, 5 (5)
Krueger,  N.F.  Jr,  Reilly,  M.D.  &  Carsr ud,  A.L.  (2000),  “Competing  models  of  entrepreneurial intentions”, Journal of Business Venturing, Vol. 15 No. 5/6, pp. 411 -32
Kruger,  N.F.    (2000).  The  cognitive  infrastructure  of  opportunity  emergence. Entrepreneurship Theory and Practice , 24 (3), 5-23
Lee, L., Wong, P. K., Foo, M. Der, K. & Leung, A. (2011). Entrepreneurial intentions: The influence of organizational  and  individual  factors. Journal  of  Business  Venturing ,  26  (1),  124 – 136. doi:10.1016/j.jbusvent.2009.04.003
Lee, S.M., Chang, D. &Lim, S.B. (2005). Impact of entrepreneurship education: a comparative study of the US and Korea. International Entrepreneurship and Management Journal, 1 (1),  27 – 43.
Lestari,  R,  B.,  &  Wijaya,  T.  (2012).  Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha. Jurnal ilmiah STIE MDP , 1 (2), 112-119
Maddux,  J.  E.  (2009).  Self-efficacy:  The  power  of  believing  you  can.  In  S.  J.  Lopez  &  C.  R.  Snyder (Eds.), Oxford library of psychology. Oxford handbook of positive psychology (pp. 335-343). New York, NY, US: Oxford University Press
Mohamad,  N.,  Lim,  H.-K.  Yusof,  N.  &  Soon,  J.-J.  (2015).  Estimating  the  effect  of  entrepreneur education  on  graduates‟  intention  to  be  entrepreneurs‟, Education+  Training ,  57  (9),  pp. 874-890
Nastiti,  T.,  Indarti,  N.  &  Rostiani,  R.  (2010).  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Indonesia  dan  Cina. Manajemen & Bisnis , 9 (2), 188 – 189
Patricia., & Silangen. (2016). The effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention in Indonesia. Development Research of Management (DeReMa) Jurnal Manajemen , 11 (1), 67-86
Pintrich, R. P. & Schunk, D, H. (1996). Motivation In Education, Theory, Research, and Application. New Jersey: Prentice Hall
Pratiwi,  Y.,  &  Wardana,  M,  I.  (2016).  Pengaruh  Faktor  Internal  Dan  Eksternal  Terhadap  Minat Berwirausaha Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana. E-Jurnal Manajemen Unud, 5 (8). 5215-5242
Rytkonen,  M.  H.,  &  Strandivik,  T.  (2005).  Stress  in  business  relationship. The  Journal  of  Business Industrial Marketing , 20 (1), 12-22
Sahban,  M.  A.,  Ramalu,  S.  S.,  &  Syahputra,  R.  (2016).  The  influence  of  social  support  on entrepreneurial  inclination  among  business  students  in  Indonesia. Information Management and Business Review , 8 (3), 32-46
Sarafino, E. P. (2006). Health Psychology: biopsychologicall interactions. New York: John Wiley and Sons
Setiayawan, J. (2017). Pengaruh iself-efficacy, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap minat  berwirausaha  siswa  SMK  Muhammadiyah  1  Muntilan. Jurnal  Pendidikan  dan Ekonomi, 6 (3), 251-258
Wu, S., & Wu, L. (2012), “ The impact of higher education on entrepreneurial intentions of university students in China ” . Journal of Small Business and Enterprise Development, 15 (14), 752-774
Yasa, A. (2018). Kemenkop dan UKM luncurkan Gerakan mahasiswa pengusaha. Bisnis.com, diakses pada https://ekonomi.bisnis.com/read/20180308/87/746945/kemenkop-dan ukm- luncurkan-gerakan-mahasiswa-pengusahaan diakses pada tanggal 15 April 2019
Indra, Z. (2018). http://pekanbaru.tribunnews.com/2018/07/25/hipmi-riau-memiliki-1600- pengusaha-pemula-binaan-di-12-kabupaten-kota diakses pada tanggal 15 April 2019