## HUBUNGAN LEMBAGA PENDIDIKAN DENGAN MASYARAKAT

## Hudan Ngisa Anshori
Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Madiun anshoryputra1@gmail.com

## ABSTRAK
Sekolah  dan  masyarakat  adalah  satu  kesatuan  yang  tidak  dapat  dipisahkan,  sebab  keduanya saling  memberi  dan  menerima.  Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  dan  lembaga  sosial masyarakat yang diberikan tanggung jawab dalam menentukan nasib generasi bangsa mereka ke depan, sedangkan masyarakat selain sebagai konsumen, juga memiliki peran dan tanggung jawab  sukses  atau  tidaknya  penyelenggaraan  pendidikan.  Masyarakat  secara  luas  yang termasuk di antaranya, orang tua peserta didik, pemerintah, instansi/lembaga perusahaan dan sebagainya. Harapan utama dari kinerja humas adalah untuk menarik masyarakat agar peduli dan  mempercayai  serta  menggunakan  lulusan  atau  layanan  yang  ditawarkan  oleh lembaga pendidikan.  Sebagaimana  yang  terjadi  sekarang,  banyak  lembaga  terutama  lembaga pendidikan yang mengalami krisis kepercayaan dari masyarakat dalam menjalankan rutinitas program-program lembaga pendidikan. Melihat hal ini, peran humas menjadi sangat penting dalam suatu internal kelembagaan organisasi atau lembaga pendidikan. Sebab humas adalah praktisi yang memang berfungsi sebagai perantara untuk menjembatani antara lembaga yang diwakili  dengan  lembaga  yang  ada  di  dalam  masyarakat  (atau  masyarakat  itu  sendiri), akibatnya humas bertanggung jawab secara merata terhadap lembaga yang diwakilinya dengan masyarakat yang terkait.

## Kata Kunci : Humas, Lembaga Pendidikan

## PENDAHULUAN
Sejatinya pendidikan di  dunia ini merupakan proses untuk  merubah jiwa  anak dengan cara  mengarahkan  dan  membimbing  potensi  yang  dimilikinya  secara  optimal.  Tugas pendidikan  juga  mempersiapkan  peserta  didik  agar  mudah  berinteraksi  dengan  lingkungan sekitarnya, seperti keluarga, sekolah, masyarakat, bahkan bangsa, dan Negara tempat mereka
1 Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
hidup dan melakukan semua aktivitasnya. 2 Di zaman ini, kemajuan lembaga pendidikan justru ditentukan oleh masyarakat. Karena, kemajuan lembaga pendidikan dapat dilihat dari seberapa jauh masyarakat dapat mempercayai mereka untuk mengemban tugasnya. Sehingga, lembaga pendidikan atau para pemimpin pendidikan khususnya harus membuat strategi  yang mampu menciptakan  iklim  lembaga  yang  dinamis  dan  responsif  terhadap  kebutuhan  masyarakat  di sekitarnya.  Jika  dikaji  terus  menerus,  maka  setiap  lembaga  pendidikan  diharuskan  mampu mensinergikan  dan  mengikutsertakan  masyarakat  dalam  mengelola  dan  mengembangkan proses  manajerial  di  lembaganya.  Pernyataan  ini  disebut  sebagai  pendidikan  bersama masyarakat,  yaitu  lembaga  berusaha  mengikutsertakan  masyarakat  di  setiap  program pemerintah.
Hal ini disebabkan karena kebutuhan nyata yang dihadapi masyarakat merupakan tujuan utama  lemabaga  pendidikan  itu  berdiri. 3 Namun,  melihat  realita  saat  ini  yang  mana  sering terjadi  hubungan  yang  kurang  harmonis  antara  lembaga  pendidikan  terhadap  masyarakat maupun  sebaliknya.  Hal  ini  jelas  disebabkan  oleh  banyak  factor,  dan  idealnya  lembaga pendidikan  dan  masyarakat  harus  terjalin  hubungan  yang  harmonis.  Jika  organisasi  tidak menjalin hubungan yang baik dengan masyarakat, maka ada rasa enggan untuk memberikan aspirasi  dari  masyarakat  kepada  lembaga  tersebut.  Sehingga  timbul  kesenjangan  hubungan antara sekolah dengan masyarakat  sebagai  pelanggan pendidikan. Akibatnya, komunikasi  di dalam lembaga tidak berjalan dengan baik. 4

## METODE PENELITIAN
Dalam  penulisan  artikel  ilmiah  ini,  penulis  menggunakan  metode  penelitian library reseach dengan  pendekatan  kualitatif.  Metode  penelitian library  reseach merupakan  cara penelitian  dimana  objeknya  dicari  dengan  berbagai  informasi  pustaka  seperti  buku,  jurnal ilmiah,  majalah,  koran,  dan  dokumen.  Sedangkan  pendekatan  kualitatif  sendiri  merupakan suatu pendekatan yang bersifat deskriptif dan cenderung menganalisis.

## PEMBAHASAN
A. Konsep Dasar Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat
2 E, Syarifudin., Manajemen Pendidikan , (Jakarta : Diadit Media, 2011), 33.
3 F, Winarni., Reorientasi Pendidikan Nilai Dalam Menyiapkan Kepemimpinan Masa Depan, Cakrawala Pendidikan XXV, no. 1 (2006): 149
4 Akmal,  Mundiri., Strategi  Lembaga  Pendidikan  Islam  Dalam  Membangun  Branding  Image ,  Pedagogik  3,  no.  2 (2016): 61–62.
Organisasi  pendidikan  adalah  suatu  sistem  yang  terbuka.  Sebagai  sistem  terbuka, berarti  lembaga  pendidikan  selalu  mengadakan  kontak  hubungan  dengan  lingkungannya yang  disebut  sebagai suprasistem .  Kontak  hubungan  ini  dibutuhkan  untuk  menjaga  agar sistem atau lembaga itu tidak mudah punah atau mati.
Hanya sistem terbuka yang memiliki negentropy, yaitu suatu usaha yang terusmenerus untuk  menghalangi  kemungkinan  terjadinya  kepunahan  ( entropy ).  Ini  berarti  hidup  atau matinya sistem itu sebagian terbesar ditentukan oleh usaha lembaga itu sendiri. Konsep ini bisa dicocokkan dengan praktek-praktek pendidikan yang telah terjadi. Sekolah yang tidak memiliki  nama  baik  di  mata  masyarakat  dan  akhirnya  mati,  adalah  sekolah  yang  tidak mampu  membuat  hubungan  baik  dengan  masyarakat  pendukungnya.  Dengan  berbagai sebab masyarakat enggan menyekolahkan putra-putrinya ke sekolah itu, hal tersebut yang membuat sekolah itu tidak mempunyai siswa, dan sebaliknya.
Keberhasilan  pendidikan  merupakan  tanggung  jawab  semua  pihak,  yaitu  baik lembaga  pendidikan,  keluarga,  maupun  masyarakat.  Masing-masing  pihak  memiliki tanggung  jawab  untuk  mewujudkan  pendidikan  yang  berkualitas  baik  dalam  bentuk kontribusi berupa dukungan pikiran, ide, dan gagasan sertabantuan materiil yang diperlukan dalam  penyelenggaraan  pendidikan  di  sekolah.  Dengan  demikian  menjadi  kebutuhan lembaga  pendidikan  untuk  mengelola  dengan  baik  hubungannya  dengan  masyarakat. Hubungan  lembaga  pendidikan  dengan  masyarakat  pada  dasarnya  merupakan  kegiatan hubungan masyarakat (humas) yang dilakukan oleh lembaga pendidikan formal (sekolah) atau lembaga pendidikan non formal.
Ada  hubungan  saling  memberi  dan  saling  menerima  antara  lembaga  pendidikan dengan  masyarakat  sekitarnya.  Lembaga  pendidikan  merealisasi  apa  yang  dicita-citakan oleh  masyarakat  tentang  pengembangan  putra-putri  mereka.  Disamping  layanan  terhadap masyarakat berupa pendidikan dan pengajaran, lembaga pendidikan juga menyediakan diri sebagai agen pembaru atau penerang bagi masyarakat.
Hubungan masyarakat  merupakan fungsi  manajemen  yang diadakan untuk menilai dan menyimpulkan sikap publik, menyesuaikan kebijaksanaan dan prosedur instansi  atau organisasi dengan kepentingan umum, serta menjalankan suatu program untuk mendapatkan pengertian  dan  dukungan  masyarakat.  Humas  sebagai  upaya  memperoleh  pengertian, dukungan,  kepercayaan,  serta  penghargaan  pada  dan  dari  publik  suatu  badan  pada khususnya dan masyarakat pada umumnya.
Apabila kita meninjau dari teori manajemen sumber daya yang dimiliki oleh lembaga yakni  meliputi  sumber  daya  manusia,  sumber  daya  material,  sumber  daya  sarana  dan prasarana, sumber pembiayaan untuk mencukupi biaya operasional, dan strategi dan metode yang  digunakan  untuk  menggerakan  kelembagaan  tersebut,  serta  lembaga  pendidikan diharapkan  dapat  mewujudkan  kerjasama  dengan  pihak  luar  agar  mudah  mendapatkan kepercayaan,  perhatian,  dan  kepedulian  masyarakat  sehingga  memudahkan  dalam mengembangkan pendidikan yang berkualitas.
Dan  keberhasilan  dari  peran  humas  dalam  menunjang  manajemen  di  lembaga pendidikan  dalam  mencapai  target  tujuan  yang  telah  direncanakan  bersama  tergantung kepada  kemampuan  dalam  memanfaatkan  sumber  daya  yang  dimiliki  oleh  lembaga pendidikan  serta  dapat  menarik  sikap  peduli  untuk  ikut  berkontribusi  dalam mengembangkan lembaga pendidikan tersebut.  Karena sebuah lembaga pendidikan takkan mampu menjadi lembaga yang berkualitas dan unggul tanpa ada campur tangan dari pihak lain di luar lembaga.
Kemudian  humas  sebagai  media  penghubung  antara  pimpinan  lembaga  dengan publiknya,  baik  dalam  upaya  membina  hubungan  masyarakat  internal  ataupun  eksternal. Kegiatan  utama  dari  humas  dalam  mewakili  pimpinan  manajemen  suatu  lembaga pendidikan,  merupakan  bentuk  aktifitas  komunikasi  dua  arah  yang  menjadi  ciri-ciri  dari peran  dan  tugas  humas.  Karena  sebagian  dari  peran  dan  tugas  humas  adalah  bertindak sebagai  sumber  informasi  ( source  of  informations )  dan  merupakan  saluran  informasi ( channel of informations ) antara pihak lembaga dan publiknya. 5

## B. Jenis-jenis Kegiatan Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat
Menurut  Don  Begin  public  relations  dibedakan  menjadi external  public  relations (humas ke luar) dan internal public relations (humas ke dalam). Oleh karena itu, di sekolah dikenal adanya kegiatan publisitas ke luar dan publisitas ke dalam.

## 1. Kegiatan Eksternal
Kegiatan ini selalu berhubungan atau ditujukan kepada publik atau masyarakat di luar warga sekolah. Ada dua kemungkinan  yang bisa dilakukan yakni secara langsung (tatap muka) dan tidak langsung. Kegiatan tatap muka misalnya rapat bersama dengan pengurus Badan Pembantu Penyelenggaraan Pendidikan (BP3) setempat, berkonsultasi
5 Nurul Yaqien, “Membangun Kepercayaan Masyarakat Pada Madrasah Melalui Pameran Pendidikan,” Madrasah 2, no. 2 (2010): 205.
dengan  tokoh-tokoh  masyarakat,  melayani  kunjungan  tamu  dan  sebagainya.  Kegiatan eksternal tidak langsung adalah kegiatan yang berhubungan dengan masyarakat melalui perantaraan media tertentu, seperti :
a. Penyebaran Informasi Melalui Televisi
Berhasil tidaknya menggunakan televisi sebagai alat media publisitas sekolah, tergantung  pada  program  yang  telah  disiapkan  sebelumnya  di  dalam  program  itu disusun  hal-hal  atau  pokok-pokok  yang  akan  disajikan  kepada  penontonnya.  Maka dari itu, informasi melalui televisi memerlukan persiapan yang lebih cermat daripada informasi  melalui  radio.  Informasi  melalui  televisi  dapat  dilaksanakan  dengan  cara ceramah biasa, wawancara, ceramah dengan alat-alat peraga, diskusi, sandiwara, acara cerdas tangkas, kegiatan kesenian dan sebagainya.
b. Penyebaran Informasi Melalui Radio
Radio merupakan media massa yang penting yang mampu menjangkau publik yang luas. Karena itu, sekolah dapat mengambil manfaat  yang sebesarbesarnya dari radio  ini  untuk  kepentingan  publisitas.  Beberapa  hal  yang  penting  seperti  kapan pendaftaran siswa baru, kegiatan pendidikan dan data sekolah dapat diinformasikan ke luar melalui radio.
c. Penyebaran Informasi Melalui Media Cetak
Yang dimaksud media cetak adalah surat kabar, majalah, buletin dan sebagainya. Kadang-kadang  semuanya  ini  disebut  pers  dalam  arti  sempit.  Dalam  hubungannya dengan  kegiatan  humas,  pers  dapat  dikatakan  sebagai  penyalur  informasi  yang menguntungkan.
d. Pameran
Pameran sekolah dimaksud untuk menunjukkan hasil pekerjaan para siswa serta masyarakat pada umumnya.

## 2. Kegiatan Internal
Kegiatan ini merupakan  publisitas ke dalam, sasarannya tidak lain adalah  warga sekolah  yang  bersangkutan  yakni  para  guru,  tenaga  tata  usaha  dan  seluruh  siswa. Kegiatan internal dapat dibedakan atas kegiatan langsung dan tidak langsung. Kegiatan langsung, meliputi :
a. Rapat dewan guru.
b. Upacara sekolah.
c. Karyawisata / rekreasi bersama.
d. Penjelasan lisan pada berbagai kesempatan yang ada, misalnya pada pertemuan arisan, syawalan dan sebagainya.
Sedangkan kegiatan tidak langsung, meliputi :
a. Penyampaian informasi melalui surat edaran.
b. Penggunaan papan pengumuman di sekolah.
c. Penyelenggaraan majalah dinding.
d. Menerbitkan buletin sekolah untuk dibagikan kepada warga sekolah.
e. Pemasangan  iklan/pemberitahuan  khusus  melalui  media  massa  pada  kesempatan tertentu. 6
Jenis hubungan sekolah dan masyarakat itu sendiri dapat digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu :

## 1) Hubungan Edukatif
Yaitu hubungan kerja sama dalam hal mendidik murid, antara guru di sekolah dan orang tua di dalam keluarga. Adanya hubungan ini dimaksudkan agar tidak terjadi perbedaan  prinsip  atau  bahkan  pertentangan  yang  dapat  mengakibatkan  keragu- raguan pendirian dan sikap pada diri anak.

## 2) Hubungan Kultural
Yaitu  usaha  kerja  sama  antara  sekolah  dan  masyarakat  yang  memungkinkan adanya saling membina dan mengembangkan kebudayaan masyarakat tempat sekolah itu  berada.  Untuk  itu  diperlukan  hubungan  kerja  sama  antara  kehidupan  di  sekolah dan  kehidupan  dalam  masyarakat.  Kegiatan  kurikulum  sekolah  disesuaikan  dengan kebutuhan dan tuntutan perkembangan masyarakat. Demikian pula tentang pemilihan bahan pengajaran dan metode-metode pengajarannya.

## 3) Hubungan Institusional
Yaitu  hubungan  kerja  sama  antara  sekolah  dengan  lembaga-lembaga  atau instansi  resmi  lain,  baik  swasta  maupun  pemerintah,  seperti  hubungan  kerja  sama antara  sekolah  satu  dengan  sekolah-sekolah  lainnya,  kepala  pemerintah  setempat, ataupun  perusahaan-perusahaan  Negara,  yang  berkaitan  dengan  perbaikan  dan perkembangan pendidikan pada umumnya.
6 Ibrahim, Bafadal., 2004, Manajemen Perlengkapan Sekolah , Jakarta : Bumi Aksara.

## C. Bentuk-bentuk Kerjasama Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat
Pendidikan merupakan tanggung jawab dari semua elemen, baik pemerintah ataupun semua kalangan masyarakat  yang bertujuan untuk membentuk  manusia pembangun  yang pancasila. Oleh karena itu, masyarakat harus saling membantu dalam hal pengadaan sarana dan prasarana pendidikan. Bentuk-bentuk kerjasamanya meliputi :
1. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa dan warga masyarakat. Bentuk hubungan ini bisa  secara  individual dan organisasi.
2. Hubungan  sekolah  dengan  alumni.  Dari  paraalumni,  sekolah  memperolehmasukan tentang  kekurangan  sekolah  yang      perlu  dibenahi,  upaya-upaya      yang      perlu dilakukan untuk perbaikan.
3. Hubungan  dengan  dunia  usaha/dunia  kerja  merupakan  bidang  garapan  guru bimbingan  dan  konseling. Pelaksanaannya :
a. Mengundang  tokoh  yang  berhasil  untuk  datang  ke  sekolah,  keberhasilan  tokoh tersebut  akan memotivasi  semua  pihak  untuk berbuat yang serupa.
b. Mengirim  para  anak  didik  ke  dunia  usaha/kerja  yang  mana  akan  menguntungkan bagi  kedua  pihak  karena      dunia      kerja      memperoleh  tenaga  yang  murah sedangkan  para siswa mendapatkan pengalaman kerja yang berharga.
4. Hubungan  dengan  instansi  lain.
Diantaranya sebagai berikut :
a. Hubungan      dengan      sekolah      lain,  hubungan      kerjasama      juga      dapat  dibina melalui  MGMP,  MKS,  MGP, k3S, K3M.
b. Hubungan  dengan  lembaga/badan-badan  pemerintsh  swasta,  contohnya  kerjasama dengan      bank        dalam  rangka  penggalangan  dana  “gemar  menabung”  pelajar. Atau  kerjasama dengan pertamanan  dalam  rangka penghijauan. 7

## D. Peningkatan dan Pendayagunaan Partisipasi Masyarakat
Partisipasi  masyarakat  merupakan  tindakan  ikut  serta  sekumpulan  individu  dalam sebuah kegiatan  yang diselenggarakan oleh pemerintah. Masyarakat memiliki peran yang sangat  penting  dalam  pendidikan.  Dalam  menyangkut  partisipasi  masyaraakat  dalam penyelenggaraan,  kepala  sekolah  sebagai  pemimpin  dalam  lembaga  pendidikan  harus memiliki  berbagai  macam  strategiuntuk  menciptakan  partisipasi  masyarakat  dalam penyelenggaraan  pendidikan.  Partisipasi  masyarakat  tercipta  dari  pemberdayaan
7 Suryosubroto., 2004, Manajemen Pendidikan di  Sekolah , Jakarta :  PT.  Rineka Cipta.
masyarakat yang dilibatkan dalam setiap kegiatan pembangunan yang diselenggarakan oleh pemerintah, termasuk dalam perbaikan pelayanan publik.
Pendayagunaan partisipasi masyarakat dalam perbaikan pelayanan publik. Jika dilihat dari  kondisi  pelayanan  publik  saat  ini,  dianggap  masih  memprihatinkan.  Partisipasi masyarakat  dianggap  sebagai  cara  dalam  memperbaiki  pelayanan  publik.  Pada  tahapan lokarya  pengaduan  masyarakat  dilakukan  inventarisasi  pengaduan  masyarakat  untuk mengetahui kondisi pelayanan publik. Lokarya ini menghasilkan beberapa pengaduan yang akan  dimasukkan  kedalam  kuisioner  pengaduan  masyarakat.  Hasil  dari  pengaduan masyarakat  ini  adalah  Indeks  Pengaduan  Masyarakat  (IPM).  Faktor  yang  mempengaruhi pengaduan masyarakat dalam perbaikan pelayanan publik ada dua diantaranya :
1. Kesadaran : Keadaan mengerti seseorang terhadap apa yang dialami dan dirasakan.
2. Komunikasi : Bentuk interaksi manusia yang saling mempengaruhi satu sama lain secara sengaja maupun tidak sengaja. 8
Dapat  disimpulkan  bahwa  peningkatan  dan  pendayagunaan  partisipasi  masyarakat dapat muncul setelah adanya pemberdaya masyarakat yang sering terlibat dalam pembangunan yang diselenggarakan oleh pemerintah.

## KESIMPULAN

## A. Konsep Dasar Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat
Konsep dasar hubungan lembaga pendidikan dengan hubungan masyarakat adalah bahwalembaga  pendidikan,  seperti  sekolah  dan  universitas,  harus  membangun  dan menjaga hubungan yang baik dengan masyarakat sekitarnya. Hal ini sangat penting karena lembaga pendidikan bukan hanya berfungsi sebagai tempat untuk memberikan pendidikan dan  pengajaran,  tetapi  juga  sebagai  bagian  penting  dari  masyarakat  di  mana  mereka beroperasi.
Dalam  konteks  hubungan  lembaga  pendidikan  dengan  hubungan  masyarakat, terdapat beberapa aspek yang harus diperhatikan, antara lain :
 Komunikasi
 Keterbukaan
 Pemberdayaan Masyarakat
8 Fajar Iswahyudi, 2012 “Efektivitas Partisipasi Masyarakat Dalam Perbaikan Pelayanan Publik” Jurnal Borneo vol 8 No 3.

##  Kolaborasi
B. Jenis-jenis Kegiatan Hubungan Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat Menurut Don Begin, meliputi :
1. Eksternal
a. Langsung
: rapat bersama dengan pengurus Badan Pembantu Penye-
lenggaraa Pendidikan (BP3) setempat, berkonsultasi dengan tokoh-tokoh masyarakat, melayani kunjungan tamu dan sebagainya. b. Tidak langsung : penyebaran informasi melalui televisi, radio, media cetak, pameran.
2. Internal
a. Langsung : rapat dewan guru, upacara sekolah, karyawisata / rekreasi
bersama, enjelasan lisan pada berbagai kesempatan yang ada. b. Tidak langsung
: penyampaian informasi melalui surat edaran, penggunaan papan pengumuman di sekolah, Penyelenggaraan majalah dinding, menerbitkan buletin sekolah untuk dibagikan kepada warga sekolah, pemasangan iklan/pemberitahuan khusus melalui media massa pada kesempatan tertentu.
Jenis hubungan sekolah dan masyarakat itu sendiri dapat digolongkan menjadi tiga  jenis, yaitu :
 Huubungan Edukatif
 Hubungan Kultural
 Hubungan Institusional
C. Bentuk-bentuk Kerjasama Lembaga Pendidikan dengan Masyarakat, meliputi :
1. Hubungan sekolah dengan orang tua siswa dan warga masyarakat. Bentuk hubungan ini  bisa  secara  individual dan organisasi.
2. Hubungan sekolah dengan alumni.
3. Hubungan  dengan  dunia  usaha/dunia  kerja  merupakan  bidang      garapan  guru bimbingan  dan  konseling.
4. Hubungan dengan instansi lain.
D. Peningkatan dan pendayagunaan partisipasi masyarakat
Dapat  muncul  setelah  adanya  pemberdaya  masyarakat  yang  sering  terlibat  dalam pembangunan  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah.  Pada  tahapan  lokarya  pengaduan masyarakat dilakukan inventarisasi pengaduan masyarakat untuk mengetahui kondisi pelayanan  publik.  Faktor  yang  mempengaruhi  pengaduan  masyarakat  dalam  perbaikan pelayanan publik ada dua diantaranya :
1. Kesadaran
2. Komunikasi

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Ade Saeful. 2022. Manajemen Hubungan Lembaga Pendidikan Dengan Masyarakat . Jurnal Pendidikan Mutiara. Vol. 7 (2).
Iswahyudi, Fajar. 2012. Efektivitas Partisipasi Masyarakat Dalam Perbaikan Pelayanan Publik . Jurnal Borneo. Vol. 8 (3).
E, S. (2011). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Diadit Media ,33.
F,  W.  (2006). Pendidikan  Nilai  Dalam  Menyiapkan  Kepemimpinan  Masa  Depan. Cakrawala Pendidikan XXV, no. 1 : 149.
Ibrahim, B. ( 2004). Manajemen Perlengkapan Sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.
Suryosubroto. ( 2004). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Yaqien.,  N.  (2010). Membangun Kepercayaan  Masyarakat Pada Madrasah Melalui Pameran Pendidikan,” Madrasah 2, no. 2: 205.