https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.29654
ISSN: 2461-0550 (online) | 2337-7895 (print)
How to cite:
Saragih, I. S., & Suhendro, S. (2020). Pengaruh iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru, dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 8 (1), 44-52. doi: https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.29654
Pengaruh iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru, dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru
Ilham Syahputra Saragih 1 , Dedi Suhendro * 2
1 Sistem Informasi, STIKOM Tunas Bangsa. Jl. Sudirman, Proklamasi, Siantar Barat, Pematang Siantar, Sumatera Utara 21143, Indonesia.
2 Program Studi Komputerisasi Akuntansi AMIK Tunas Bangsa. Jl. Sudirman, Banjar, Siantar Barat, Pematang Siantar, Sumatera Utara 21142, Indonesia. dedi.su@amiktunasbangsa.ac.id * Corresponding Author

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Article History Received:
2 February 2019; Revised: 16 June 2020;
Accepted:
4 July 2020

## Keywords
Budaya kerja; Iklim organisasi; Kepuasan kerja; Komitmen kerja; Job culture ; Organization climate;
Job satisfaction;
Job commitment Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru,  kepuasan  kerja  terhadap  komitmen  kerja  guru  baik  secara  parsial  maupun  secara simultan.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif,  sampel  dari  penelitian  ini keseluruhan populasi semua guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar yang berjumlah 52 orang guru. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan dalam penelitian ini dengan melakukan  pengamatan  langsung  ke  lokasi  penelitian  untuk  memperoleh  gambaran suasana  tempat  kerja,  proses  kerja  dan  hal-hal  lain  yang  diperlukan  serta  membagikan kuisioner atau angket  penelitian kepada  seluruh populasi  sebanyak 52  orang guru SMA Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan analisis  deskriptif  dan  analisis  regresi  linier  berganda.  Hasil  penelitian  ini  menjelaskan bahwa  variabel  iklim  organisasi  sekolah    berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap komitmen  kerja  guru  sebesar  19%.  Variabel  budaya  kerja  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru  29.90%.  Variabel  kepuasan  kerja  guru berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru  61%.  Variabel  iklim organisasi  sekolah,  budaya  kerja  dan  kepuasaan  kerja  guru  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru    sebesar  71.20%,  sedangkan  sisanya  sebesar 28.80% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti.
The purpose of this study was to determine the effect of organizational climate, job culture teachers, job satisfaction of high school to job commitment of teachers either partially or simultaneously. This study uses quantitative methods, the sample of this study is the overall population of all teachers in high school 1 of Dolok Batu Nanggar totaling 52 teachers. The data collection techniques used in this study were direct observations to the research location to get a picture of the atmosphere of the workplace, work processes, and other things  needed  and  to  distribute  questionnaire  research  to  the  entire  population  of  52 teachers in high school 1 of Dolok Batu Nanggar. Data analysis techniques in this study used descriptive analysis and multiple linear regression analysis. The result variable of the organizational climate of school influence positive and significant to job commitment of teachers is 19%. Job culture teachers' variable influence positive and significant to job commitment  of  teachers  is  29.90%.  Job  satisfaction  of  high  school  variable  influence positive and significant to job commitment of teachers is 61%. Variable of organization climate of school, job culture teachers, and job satisfaction of high school influence to job commitment  of  teachers  is  71.20%,  while  the  remaining  is  28.80%  influenced  by  other factors not examined..
This is an open access article under the CC-BY-SA license.
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Volume 8, No. 1, April 2020

## PENDAHULUAN
Ilmu  pengetahuan  merupakan  hal  yang  berlangsung  secara  berkelanjutan  sejak  seseorang masih  berada  dalam  lingkungan  keluarga.  Pendidikan  secara  formal  dimulai  ketika seorang anak memasuki  Sekolah  Dasar  sampai  dengan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  baru  dilanjutkan  ke Perguruan Tinggi. Dunia pendidikan tidak dapat dipisahkan akan keberadaan seorang guru di suatu lembaga pendidikan. Iklim organisasi sebagai suatu yang dapat diukur pada lingkungan kerja baik langsung atau tidak langsung, sehingga berpengaruh pada guru dan pekerjaannya di mana tempat mereka bekerja dengan asumsi akan berpengaruh pada motivasi dan perilaku guru. Menurut Setiawan (2015)  iklim  organisasi  yang  merupakan  karakteristik  yang  berasal  dari  lingkungan,  sehingga berpengaruh terhadap tingkah laku orang yang berada dalam organisasi serta segala sesuatu yang ada dalam organisasi seperti sistem formal, gaya kepemimpinan manajer (informal atau formal), faktor lingkungan penting lainnya yang akan berpengaruh terhadap sikap, kepercayaan, nilai dan motivasi orang yang bekerja dalam organisasi tersebut.
Sedangkan menurut Nurhasnawati dan Subhan (2018) iklim organisasi merupakan kualitas lingkungan internal organisasi yang secara relatif terus berlangsung, dialami oleh anggota organisasi, mempengaruhi perilaku  mereka dan dapat dilukiskan dalam pengertian satu set karakteristik atau sifat  organisasi.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  iklim  organisasi,  diantaranya:  1.) Manajer/pimpinan,  pada  dasarnya  setiap  tindakan  yang  diambil  oleh  pimpinan  atau  manajer mempengaruhi  aturan-aturan,  kebijakan,  dan  prosedur-prosedur  organisasi  terutama  masalah- masalah  yang  berhubungan  dengan  masalah  personalia,  distribusi  imbalan,  gaya  komunikasi;  2.) Tingkah laku, tingkah laku guru mempengaruhi iklim melalui kepribadian, terutama kebutuhan dan tindakan yang di lakukan untuk memuaskan kebutuhan. Komunikasi guru memainkan bagian penting dalam membentuk iklim. Cara seseorang berkomunikasi menentukan tingkat sukses atau gagalnya hubungan antar manusia; dan 3.) Faktor eksternal organisasi, sejumlah faktor eksternal organisasi mempengaruhi iklim pada organisasi. Keadaan ekonomi adalah faktor utama yang mempengaruhi iklim.
Iklim  organisasi    di  sekolah  merupakan  sesuatu  yang  penting  karena  dapat  menjembatani praktik-praktik pengelolaan sumber daya manusia dan produktivitasnya. Perubahan iklim di sekolah akan mempengaruhi komitmen kerja dan perilaku guru (Robbins & Judge, 2012).  Fenomena tentang iklim organisasi di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar diantaranya tanggung jawab guru terhadap mata pelajaran yang diampu belum sesuai harapan dan suasana sekolah karena belum menunjukkan iklim  yang  kondusif  dalam  proses  belajar  mengajar.  Budaya  pada  dasarnya  sebagai  suatu  dasar bersama  yang  dipelajari  kelompok  tertentu  untuk  mengatasi  masalah  baik  eksternal  atau  internal kepada anggota baru sebagai cara yang tepat memahami, memikirkan dan merasakan terkait dengan masalah (Rizqina, Adam, & Chan, 2017).
Sedangkan  menurut  Mahanani,  Lubis,  dan  Widiartanto  (2014)  budaya  kerja  merupakan kebiasaan  yang  dilakukan  berulang-ulang  oleh  pegawai  dalam  suatu  organisasi,  pelanggaran terhadap kebiasaan ini memang tidak ada sangsi tegas, namun dari pelaku organisasi secara moral telah menyepakati bahwa kebiasaan tersebut merupakan kebiasaan yang harus ditaati dalam rangka pelaksanaan pekerjaan untuk mencapai tujuan. Budaya kerja pada dasarnya merupakan nilai-nilai yang menjadi kebiasaan seseorang dan menentukan kualitas seseorang dalam bekerja. Nilai-nilai itu dapat berasal dari adat kebiasaan, ajaran agama, norma dan kaidah yang berlaku dalam masyarakat. Dimensi budaya kerja dapat dibagi menjadi 2, yaitu: Sikap terhadap pekerjaan, yakni kesukaan akan kerja  dibandingkan  kegiatan  lain,  seperti  bersantai,  atau  semata-mata  memperoleh  kepuasan  dari kesibukan  pekerjaannya  sendiri,  atau  terpaksa  melakukan  sesuatu  hanya  untuk  kelangsungan hidupnya, dan perilaku pada waktu bekerja, seperti rajin, berdedikasi, bertanggungjawab, berhati- hati, teliti, cermat, kemauan yang kuat untuk mempelajari tugas dan kewajibannya, suka membantu sesama guru, atau sebaliknya.
Dimensi sikap guru terhadap pekerjaan memiliki indikator-indikator meliputi mau menerima arahan  pimpinan,  senang  menerima  tanggung  jawab  kerja,  kerja  sebagai  ibadah,  melaksanakan pekerjaan sesuai tugas, dapat mengatasi kendala kerja, dapat menyusun laporan kerja. Disimpulkan dari defenisi diatas bahwa seorang guru yang memiliki budi pekerti, taat pada agama, dan memiliki nilai-nilai luhur akan mempunyai kinerja yang baik, dalam arti mau bekerja keras, jujur, anti KKN,
serta selalu berupaya memperbaiki kualitas hasil pekerjaannya demi kemajuan profesinya. Budaya kerja guru di sekolah unggul akan menjadi optimal, bilamana didukung oleh kepala sekolah, guru, maupun siswa. Kinerja guru akan lebih bermakna bila dibarengi akan kekurangan yang ada pada dirinya,  dan  berupaya  untuk  dapat  meningkatkan  atas  kekurangan  tersebut  sebagai  upaya meningkatkan ke arah yang lebih baik (Manzoor, Ullah, Hussain, & Ahmad, 2011). Budaya kerja yang  dilakukan  di  sekolah  dapat  berupa  membuat  dan  mempersiapkan  administrasi  guru, pelaksanaan proses belajar mengajar, serta pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Sarana yang sangat penting pada manjemen sumber daya manusia dalam suatu orgaisasi adalah terciptanya kepuasan kerja dari pegawai atau karyawan (Iqbal, Ehsan, Rizwan, & Noreen, 2014).
Budaya kerja guru pada SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar terlihat masih ada permasalahan seperti penguasaan untuk pelajaran yang terdiri atas penguasaan bahan dan konsep-konsep keilmuan yang harus diajarkan belum baik, kemampuan mengelola program belajar mengajar belum baik, dan kemampuan mengelola dan menggunakan media dan sumber belajar belum optimal. Kepuasan kerja merupakan  suatu  ungkapan  rasa,  sikap  seseorang  terhadap  pekerjaannya,  kesempatan  promosi, dengan rekan kerja, pengawasan dan perasaan puas sehingga kepuasan kerja lebih mencerminkan sifat  daripada  perilaku  dalam  menjalankan  pekerjaannya  masing-masing  (Widyastuti  & Palupiningdyah, 2018).
Menurut  Ilahi,  Mukzam,  dan  Prasetya  (2017)  kepuasan  kerja  merupakan  suatu  perasaaan positif tentang pekerjaan seseorang yang merupakan hasil dari sebuah evaluasi karakteristiknyayang menggambarkan keadaaan emosional karyawan dimana terjadi ataupun tidak terjadi titik temu antara nilai balas jasa karyawan dari perusahaan/organisasi dengan tingkat nilai balas jasa yang memang diinginkan oleh karyawan yang bersangkutan. Penelitian yang dilakukan oleh Muayyad dan Gawi (2016)  menyatakan  bahwa  kepuasan  kerja  merupakan  seperangkat  perasaan  pegawai  tentang menyenangkan atau tidaknya pekerjaan mereka yang pada umumnya mengacu pada sikap seorang terhadap kepuasan kerja yang menunjukkan kesesuaian antara harapan dan imbalan yang disediakan. Faktor-faktor  yang  memberikan  kepuasan  kerja antara  lain:  1.)  Faktor individual, meliputi  umur, kesehatan,  watak,  dan  harapan;  2.)  Faktor  sosial,  meliputi  hubungan  kekeluargaan,  pandangan masyarakat,  kesempatan  bereaksi,  kegiatan  perserikatan  pekerja,  kebebasan  berpolitik,  dan hubungan  kemasyarakatan;  dan  3.)  Faktor  utama  dalam  pekerjaan,  meliputi  upah,  pengawasan, ketentraman kerja, kondisi kerja, dan kesempatan untuk maju.
Kepuasan kerja guru merupakan gejala kompleks yang memiliki berbagai faktor hingga saling berhubungan  diantaranya  personal,  sosial,  budaya  dan  ekonomi.  Kepuasan  kerja  guru  juga merupakan  hasil  dari  berbagai  sikap  seorang  guru  terhadap  pekerjaannya  dan  faktor-faktor  yang berhubungan dengan pekerjaannya. Kepuasan kerja guru ditunjukkan oleh sikapnya dalam bekerja atau  mengajar.  Jika  guru  puas  akan  keadaan  yang  mempengaruhinya,  maka  akan  bekerja  atau mengajar dengan baik. SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar harus berusaha   meningkatkan kuantitas maupun  kualitas  dari para guru.  Peran  guru  sebagai  pelaku  utama dalam bekerja  sangatlah  besar, terutama  untuk  mendukung sektor lainnya. Dengan sumber daya yang berkualitas, maka kualitas yang tinggi dapat dimiliki oleh SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar, sehingga menghasilkan output yang  berkualitas   sesuai  dengan tuntutan yang terus berkembang pada saat ini. Berdasarkan data yang diperoleh dari SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar diperoleh tingkat  absensi  guru  lebih  dari dari 5%  perlu dihindari karena dapat mengganggu kelancaran pelayanan kepada instansi terkait, oleh karena  itu  kepala sekolah  menerapkan pemberian  sangsi  bagi  guru  absen dengan memberikan teguran setiap satu kali absen.
Komitmen kerja merupakan perasaan identifikasi, loyalitas dan keterlibatan yang ditunjukkan oleh pekerja terhadap organisasi atau unit organisasi. Komitmen pada organisasi menyangkut tiga sikap yaitu: 1.) Perasaan identifikasi dengan tujuan organisasi; 2.) Perasaan keterlibatan dalam tugas organisasi; dan 3.) Perasaan loyalitas untuk organisasi (Putri, 2014). Sedangkan menurut Puspitasari dan Asyanti (2011) menyatakan bahwa seseorang yang memiliki komitmen kerja yang tinggi akan memiliki  kemauan  secara sadar  untuk mencurahkan usaha  demi  kepentingan  organisasi  sehingga karyawan bekerja bukan karena adanya instruksi melainkan termotivasi dari dalam diri sendiri.
Kekuatan batin yang datang dari dalam hati seorang guru dan kekuatan dari luar itu sendiri tentang tugasnya sehingga dapat memberikan pengaruh terhadap sikap guru seperti tanggung jawab dan responsive, inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang merupakan
komitmen kerja dari seorang guru (Steers & Porter, 2008). Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa komitmen kerja guru merupakan suatu keterikatan diri terhadap tugas dan kewajiban sebagai guru dengan rasa tanggung jawab, responsive dan inovatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan  teknologi.  Komitmen  tersebut  terdapat  beberapa  unsur  antara  lain  adanya  kemampuan memahami diri dan tugasnya, baik kekuatan dari dalam (pancaran sikap batin) dan kekuatan dari luar (tanggap terhadap perubahan). Unsur inilah yang mendorong rasa tanggung jawab terhadap tugas, kewajiban  yang  menjadi  komitmen  seseorang  sehingga  tugas  tersebut  dilakukan  dengan  penuh keikhlasan. SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar dalam menjalankan proses belajar mengajarnya tidak terlepas dari komitmen kerja para guru dalam mendidik atau mengajar para siswa-siswi.

## Gambar 1. Kerangka Konseptual
Sebagaimana  pada  gambar  1,  tujuan  penelitian  yakni  untuk  mengetahui  pengaruh  iklim organisasi  sekolah  terhadap  komitmen  kerja  guru  SMA  Negeri  I  Dolok  Batu Nanggar,  pengaruh budaya  kerja  guru terhadap komitmen  kerja  guru  SMA  Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar,  pengaruh kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar, dan pengaruh iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Adapun hipotesis penelitian ini yakni: 1.) Iklim organisasi sekolah berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru  SMA  Negeri  I  Dolok  Batu Nanggar; 2.) Budaya kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru SMA  Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar;  dan  3.)  Kepuasan  kerja  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap komitmen kerja guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Dengan begitu, iklim organisasi sekolah,  budaya  kerja  guru  dan  kepuasan  kerja    berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap komitmen kerja guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar.

## METODE
Lokasi penelitian dilakukan di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar Jalan Sisingamangaraja No. 1 Serbelawan Kabupaten Simalungun. Objek penelitian ini adalah guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar, di mana penelitian ini merupakan penelitian sebab akibat yaitu penelitian yang tujuan untuk  menganalisis  pengaruh  tiga  variabel  bebas  (independen)  terhadap  satu  variabel  terikat (dependen).  Adapun  variabel  bebas  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini  adalah  iklim  organisasi sekolah  sebagai  variabel  (X 1 ),  budaya  kerja  guru  sebagai  variabel  (X 2 ),  kepuasan  kerja  sebagai variabel  (X 3 )  dan  komitmen  kerja  guru  sebagai  variabel  (Y)  yang  merupakan  variabel  terikat. Berdasarkan pada Tabel 1, data guru bahwa sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi, jumlah guru di Sekolah Menengah Atas Negeri I Dolok Batu Nanggar sebanyak 52 orang. Teknik pengumpulan  data  yang  penulis  lakukan  dalam  penelitian  ini  dengan  melakukan  pengamatan langsung  ke  lokasi.
Penelitian dilakukan untuk memperoleh gambaran suasana tempat kerja, proses kerja dan hal-hal lain yang diperlukan serta membagikan kuisioner/angket penelitian kepada seluruh populasi
Iklim Organisansi (X1) Kepuasan Kerja (X3) Komitmen Kerja Guru (Y) Budaya Kerja (X2) Variabel Independen Variabel Dependen
sebanyak 52 orang guru SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda.
Tabel 1. Sampel Guru SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar
No Keterangan Jumlah 1 Wakil Kepala Sekolah 4 2 Wali Kelas 28 3 Guru 20 Jumlah 52

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah terhadap Komitmen Kerja Guru
Untuk mengetahui pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar  digunakan  uji-t,  sedangkan  untuk  melihat  besarnya  pengaruh digunakan angka beta atau standardized coefficient .
Tabel 2. Coeficients a Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah terhadap Komitmen Kerja Guru
a Dependent variable : Komitmen kerja
Berdasarkan Tabel 2 diperoleh nilai thitung sebesar 2.516. Penelitian ini menggunakan taraf signifikansi (α; 0,05) dan derajat kebebasan (DK) dengan ketentuan DK = n – 2, atau 52 – 2 = 50. Dengan ketentuan tersebut, diperoleh nilai t tabel sebesar 1.852. Dengan kriteria hipotesis jika t hitung > t tabel , maka H 0 ditolak dan H a diterima dan Jika t hitung < t tabel , maka H 0 diterima dan H a ditolak.

## Pengaruh Budaya Kerja Guru terhadap Komitmen kerja Guru
Untuk  mengetahui  pengaruh  budaya  kerja  guru  terhadap  komitmen  kerja  guru  di  SMA Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar  digunakan  uji-t,  sedangkan  untuk  melihat  besarnya  pengaruh digunakan angka beta atau standardized coefficient .
Tabel 3. Coeficients a Pengaruh Budaya Kerja Guru terhadap Komitmen Kerja
a Dependent variable : Komitmen kerja
Pada table 3 diperoleh nilai t hitung sebesar 3.726. Penelitian ini menggunakan taraf signifikansi (α;  0,05)  dan  derajat  kebebasan  (DK)  dengan  ketentuan  DK  =  n  –  2,  atau  52  –  2  =  50.  Dengan ketentuan tersebut, diperoleh nilai t tabel sebesar 1.852. Dengan kriteria hipotesis sebagai Jika t hitung > t tabel , maka H 0 ditolak dan H a diterima dan jika t hitung < t tabel , maka H 0 diterima dan H a ditolak.
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta t Sig . B Std. Error 1 ( Constant ) -3.903 4.565 -.855 .397 Iklim organisasi .220 .087 .205 2.516 .015 Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta t Sig . B Std. Error 1 ( Constant ) -3.903 4.565 -.855 .397 Budaya kerja .283 .076 .301 3.726 .001

## Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Komitmen kerja Guru
Untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar digunakan uji-t, sedangkan untuk melihat besarnya pengaruh digunakan angka beta atau standardized coefficient .
Tabel 4. Coeficients a Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Kerja
Berdasarkan  table  4  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  7.245.  Penelitian  ini  menggunakan  taraf signifikansi (α; 0,05) dan derajat kebebasan (DK) dengan ketentuan DK = n – 2, atau 52 – 2 = 50. Dengan ketentuan tersebut, diperoleh nilai t tabel sebesar 1.852. Dengan kriteria hipotesis jika t hitung > t tabel , maka H 0 ditolak dan H a diterima dan jika t hitung < t tabel , maka H 0 diterima dan H a ditolak.

## Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah, Budaya Kerja Guru dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Kerja Guru
Untuk melihat pengaruh iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar secara simultan, maka dapat dilihat dari hasil perhitungan dalam model summary, khususnya angka R square pada Tabel 5
Tabel 5. Model Summary b Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah, Budaya Kerja Guru dan Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Kerja Guru Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .849 a .721 .704 1.87407
a Predictors : ( Constant ), Iklim organisasi, budaya kerja, kepuasan kerja b Dependent variable : Komitmen kerja
Tabel  5  menjelaskan  bahwa  besarnya  angka R Square (R 2 )  adalah  0.721.  Angka  tersebut mempunyai  maksud  pengaruh  iklim  organisasi  sekolah,  budaya  kerja  guru  dan  kepuasan  kerja terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar 72.10%, sedangkan sisanya  sebesar  27.90%  (100%  -  72.10%)  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain  yang  tidak  diteliti. Dengan kata lain variabilitas komitmen kerja guru  dapat diterangkan oleh variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja adalah 72.10%, sedangkan sisanya sebesar 27.90% disebabkan  oleh  variabel-variabel  lain  yang  tidak  diteliti  atau  tidak  dimasukkan  dalam  model penelitian ini.
Tabel 6. Anova b Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah, Budaya Kerja Guru, dan Kepuasan Kerja
Terhadap Komitmen Kerja Guru Model Sum of Squares df Mean Square F Sig . 1 Regression 435.725 3 145.242 41.354 .000 a Residual 168.582 48 3.512 Total 604.308 51
a Predictors : ( Constant ), Iklim organisasi, budaya kerja, kepuasan kerja b Dependent variable : Komitmen kerja
Pada  tabel  6  diperoleh  nilai  F hitung sebesar  41.354.  Penelitian  ini  menggunakan  taraf signifikansi (α: 0.05) dan derajat kebebasan (DK) dengan ketentuan numerator : jumlah variabel – 1 atau 4 – 1 = 3, dan jumlah sampel dikurang 4 atau 52 – 3 = 49. Dengan ketentuan tersebut, diperoleh
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta t Sig . B Std. Error 1 ( Constant ) -3.903 4.565 -.855 .397 Kepuasan kerja .610 .084 .605 7.245 .000
nilai F tabel sebesar 2.952. Dengan kriteria hipotesis jika F hitung > F tabel , maka H 0 ditolak dan H a diterima dan jika F hitung < F tabel , maka H 0 diterima dan H a ditolak.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis regresi linier berganda antara variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru di SMANegeri I Dolok Batu Nanggar, maka dapat dilihat dari persamaan regresinya, dan dari output SPSS diperoleh data pada Tabel 7.
Tabel 7. Hasil Uji Statistik Koefisien Regresi Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah, Budaya Kerja Guru, dan Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Kerja Guru
a Predictors : ( Constant ), Iklim organisasi, budaya kerja, kepuasan kerja b Dependent variable : Komitmen kerja
Berdasarkan Tabel 7 dapat dibuat persamaan regresi Y = - 3.903 + 0.220 X 1 + 0.283 X 2 + 0.610 X 3 . Nilai komitmen kerja guru  di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar –3.903, yang mana nilai dari variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja diabaikan.
Pembahasan
Berdasarkan  perhitungan  untuk  melihat  pengaruh  iklim  organisasi  sekolah  terhadap komitmen kerja guru diperoleh nilai t hitung > t tabel (2.516 > 1.852) dan nilai signifikasi 0,015 < 0,05, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Artinya variabel iklim organisasi sekolah berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru  di  SMA  Negeri  I  Dolok  Batu  Nanggar.  Besarnya pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap komitmen kerja guru sebesar 0.205 atau 20.50%. Untuk perhitungan pengaruh budaya kerja guru terhadap komitmen kerja guru diperoleh nilai t hitung > t tabel (3.726 > 1.852) dan nilai signifikasi   0,001 < 0,05, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Artinya variabel budaya kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Besarnya pengaruh budaya kerja guru terhadap komitmen kerja guru sebesar 0.301 atau 30.10%.
Sedangkan perhitungan untuk melihat pengaruh kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru diperoleh nilai t hitung > t tabel (7.245 > 1.852) dan nilai signifikasi 0,000 < 0,05, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Artinya variabel kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen  kerja  guru  di  SMA  Negeri  I  Dolok  Batu Nanggar.  Besarnya pengaruh  kepuasan kerja terhadap  komitmen  kerja  guru  sebesar  0.605  atau  60.50%.  Adapun  perhitungan  pengaruh  iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru diperoleh nilai F hitung > F tabel (41.354 > 2.952) dan nilai signifikasi 0.000 < 0.05, sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Ini mengartikan bahwa variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Dengan demikian model regresi ini sudah layak dan benar dan dapat disimpulkan bahwa variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja secara simultan berpengaruh terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar.
Persamaan  di  atas  menjelaskan  bahwa  koefisien  regresi  X 1 (iklim  organisasi  sekolah) mempunyai nilai positif yaitu 0.220, hal ini menunjukkan bahwa variabel iklim organisasi sekolah mempunyai pengaruh positif terhadap komitmen kerja guru  di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Hal bila iklim organisasi sekolah meningkat 1%, maka komitmen kerja guru akan bertambah 2.20. Koefisien  regresi  X 2 (budaya  kerja  guru)  juga  mempunyai  nilai  positif  yaitu  0.283,  hal  ini menunjukkan bahwa variabel budaya kerja guru mempunyai pengaruh positif terhadap komitmen
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Beta t Sig. B Std. Error 1 ( Constant ) -3.903 4.565 -.855 .397 Iklim organisasi .220 .087 .205 2.516 .015 Budaya kerja .283 .076 .301 3.726 .001 Kepuasan kerja .610 .084 .605 7.245 .000
kerja guru  di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Hal bila budaya kerja guru meningkat 1%, maka komitmen kerja guru akan bertambah 2.83. Koefisien regresi X 3 (kepuasan kerja) juga mempunyai nilai positif yaitu 0.610, hal ini menunjukkan bahwa variabel kepuasan kerja mempunyai pengaruh positif terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar. Hal bila kepuasan kerja kepala sekolah meningkat 1%, maka komitmen kerja guru akan bertambah 6.10.

## SIMPULAN
Berdasarkan pada analisis dan evaluasi data di atas, maka simpulan dari penelitian ini yaitu variabel iklim organisasi sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar 0.205 atau 20.50%, dengan nilai t hitung > t tabel (2.516 > 1.852), variabel budaya kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar 0.301 atau 30.10%, dengan nilai t hitung > t tabel (3.726 > 1.852), variabel kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar 0.605 atau 60.50%, dengan nilai t hitung > t tabel (7.245 > 1.852), variabel iklim organisasi sekolah, budaya kerja guru dan kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap komitmen kerja guru  di SMA Negeri I Dolok Batu Nanggar sebesar 72.10%, sedangkan  sisanya  sebesar  27.90%  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain  yang  tidak  diteliti,  dan persamaan regresi dalam penelitian ini adalah Y = - 3.903 + 0.220X 1 + 0.283X 2 + 0.610X 3 .

## DAFTAR PUSTAKA
Ilahi, D. K., Mukzam, M. D., & Prasetya, A. (2017). Pengaruh kepuasan kerja terhadap disiplin kerja dan  komitmen  organisasional  (Studi  pada  karyawan  PT.  PLN  (Persero)  distribusi  Jawa Timur area Malang). Jurnal Administrasi Bisnis (JAB) , 44 (1), 31–39.
Iqbal, S., Ehsan, S., Rizwan, M., & Noreen, M. (2014). The impact of organizational commitment, job  satisfaction,  job  stress  and  leadership  support  on  turnover  intention  in  educational institutes. International  Journal  of  Human  Resource  Studies , 4 (2),  181-195. doi: http://dx.doi.org/10.5296/ijhrs.v4i2.5906
Mahanani, I. W., Lubis, N., & Widiartanto, W. (2014). Pengaruh budaya kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja karyawan dengan komitmen karyawan sebagai variabel antara (Studi kasus pada karyawan bagian produksi cetak surat kabar PT. Masscom Graphy Semarang). Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis , 3 (4), 355–365. Retrieved from
https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jiab/article/view/6592/6362
Manzoor, S. R., Ullah, H., Hussain, M., & Ahmad, Z. M. (2011). Effect of teamwork on employee performance. International  Journal  of  Learning  and  Development , 1 (1),  110-126. doi: http://dx.doi.org/10.5296/ijld.v1i1.1110
Muayyad, D. M., & Gawi, A. I. O. (2016). Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Produktivitas Kerja Pegawai Bank Syariah X Kantor Wilayah II. Jurnal Manajemen dan Pemasaran Jasa , 9 (1),
75–98. doi: https://doi.org/10.25105/jmpj.v9i1.1396
Nurhasnawati, & Subhan, M. (2018). Pengaruh antara iklim organisasi dan kepuasan kerja dengan organizatioanal  citizenship  behaviour pada  guru  MIN  se  kota  Pekanbaru. Indonesian Journal of Islamic Educational Management (IJIEM), 1 (2), 96–111.
doi: http://dx.doi.org/10.24014/ijiem.v1i2.6649
Puspitasari,  D.,  &  Asyanti,  S.  (2011).  Faktor  yang  paling  berpengaruh  terhadap  komitmen  kerja perawat  panti  Wreda  di  Surakarta. Jurnal  Psikologi  UNDIP , 9 (1),  57–64. doi: https://doi.org/10.14710/jpu.9.1
Putri, F. I. (2014). Hubungan motivasi kerja dengan komitmen kerja karyawan di Balai Pendidikan dan  Pelatihan  Sosial. Jurnal  Bahana  Manajemen  Pendidikan ,  2(1),  220–831. doi: https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3756
Rizqina, Z. A., Adam, M., & Chan, S. (2017). Pengaruh budaya kerja, kemampuan, dan komitmen kerja  terhadap  kepuasan  kerja  pegawai  serta  dampaknya  terhadap  kinerja  Badan Pengusahaan Kawasan Perdagangan Bebas dan Pelabuhan Bebas Sabang (BPKS). Jurnal Magister Manajemen , 1 (1), 59–69.
Robbins,  S.  P.,  &  dan  Judge,  T.  A.  (2012). Organizational  behavior .  Upper  Saddle  River,  New Jersey: Pearson Education, Inc.
Setiawan,  K.  C.  (2015).  Pengaruh  iklim  organisasi  terhadap  kinerja  karyawan  level  pelaksana  di divisi operasi PT. Pusri Palembang. Psikis: Jurnal Psikologi Islami , 1 (1), 23–32. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/psikis/article/view/554
Steers, R. M., & Porter, L. W. (2008). Motivation and work behavior . New York: Mc Graw-Hill Book Company.
Widyastuti, N., & Palupiningdyah, P. (2015). Pengaruh kepuasan dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan dengan Organizational Citizenship Behavior (OCB) sebagai variabel intervening . Management Analysis Journal , 4 (1). doi: https://doi.org/10.15294/maj.v4i1.7221