https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/bidayah Vol. 13, No. 2, Desember 2022
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF ERA PANDEMI PADA SMP KABUPATEN NAGAN RAYA ”
Junias Zulfahmi 1 , Samsuar A. Rani 2 1,2 STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh junias.zulfahmi@staindirundeng.ac.id 1 ; samsuartba@gmail.com 2

## Abstrak
Riset  ini  bertujuan  mengidentifikasikan  perencanaan  kepemimpinan  kepala sekolah  dalam  mewujudkan  sekolah  efektif  masa  pandemi Coronavirus di Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Nagan Raya. Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  kualitatif  yang  bertujuan  menggambarkan  permasalahan  yang terjadi pada lapangan melalui pendekatan kualitatif. Ada pula yang jadi objek riset ialah kepala sekolah dan dewan pengajar pada SMPN 1 Seunagan, SMPN 1 Darul Makmur  dan  SMPN  2  Kuala.  Ketiga  sekolah  tadi  merupakan  hasil  pemilihan sampel  secara purposive  sampling .  Sedangkan  pengumpulan  informasi  lewat wawancara dan dokumentasi. Hasil dari riset ini menjelaskan bahwa perencanaan kepala  sekolah  dalam  mewujudkan  sekolah  efektif  masa  pandemi  Coronavirus pada  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  antara  lain  menciptakan  kepemimpinan kolaboratif, melaksanakan manajemen krisis, merancang manajemen strategis dan melakukan supervisi pada masyarakat sekolah.
Kata kunci: Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Sekolah Efektif, Era Pandemi

## Abstract
This  research  aims  to  identify  the  principal's  leadership  planning  in  realizing effective schools during the Coronavirus pandemic in Nagan Raya District Junior High  School.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  method  that  aims  to describe  problems  that  occur  in  the  field  through  a  qualitative  approach.  Some are the object of research the principal and teaching board at SMPN 1 Seunagan, SMPN 1 Darul Makmur, and SMPN 2 Kuala. The three schools were the result of purposive sampling of samples. Meanwhile, the collection of information through interviews  and  documentation.  The  results  of  this  research  explain  that  the principal's  planning  in  realizing  effective  schools  during  the  Coronavirus pandemic  at  Nagan  Raya  District  Junior  High  School  includes  creating collaborative  leadership,  implementing  crisis  management,  designing  strategic management, and supervising the school community Keywords: Leadership, Principals, Effective Schools, Pandemic Era

## PENDAHULUAN
Seiring  dengan  tantangan  kehidupan  globalisasi  saat  ini,  pendidikan  menjadi perihal yang sangat berarti, sebab pembelajaran dikategorikan penentu kualitas SDM (Yustiyawan,  2019).  Suatu  daerah  tidak  dibedakan  lagi  dengan  Sumber  Daya  Alam (SDA) yang melimpah, melainkan oleh SDM yang unggul dan berkualitas (Atmanti, 2005). Kualitas SDM berkorelasi sangat positif dengan kualitas pendidikan. Kualitas pengajaran  membuktikan  bahwa  kondisinya  dalam  keadaan  baik  dan  memenuhi persyaratan  dan  semua  komponen  tersebut  adalah  input,  proses,  output,  tenaga pengajar, tenaga administrasi, sarpras dan biaya (Iskandar, 2019).
Hal  ini  dipertegas  oleh  Pasal  1  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional Nomor 20 tahun 2003 ialah pembelajaran usaha sadar serta terencana agar terwujud atmosfir  belajar  serta  komposisi  pendidikan  supaya  anak  murid  benar-benar meningkatkan  kemampuannya  buat  mempunyai  kekuatan profound keagamaan mengendalikan  diri,  karakter,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  dan  keahlian  yang dibutuhkan dirinya, warga, serta Negara ( Sisdiknas , 2003). Jadi pendidikan berperan penting  untuk  meningkatkan  potensi  manusia,  sehingga  dengan  adanya  pendidikan juga akan menjadikan manusia lebih berkualitas (Warits, 2019).
Sekolah  efektif  adalah  penyelesaian  untuk  menaikkan  kualitas  pembelajaran, sekolah  yang  baik  diharapkan  mampu  tingkatkan  kualitas  pembelajaran  (Daulay, 2014). Sekolah efektif merupakan sekolah yang mempunyai prestasi akademik serta non akademik tinggi serta mempunyai budaya yang mengarah pada tujuan yang ingin dicapai  serta  mempunyai  visi  rumusan  yang  dikembangkan  dan  dikuatkan  sesama anggota  sekolah  seperti  kepsek,  guru-guru,  pegawai,  komite  sekolah,  siswa,  dan pemangku kepentingan lainnya (Herlina et al., 2020).
Dunia dikala ini gempar keributannya tentang virus yang mematikan, penyakit tersebut  dinamai Corona  Virus  Disease  2019 atau  Covid-19.  Asal  muasal  virus  ini ditahun  2019  akhir  di  kota  Wuhan  dari  China  dan  menyebar  dengan  cepat  dan meluas.  Mengingat  penyebaran  virus  yang  cepat  dan  meluas,  Organisasi  Kesehatan Dunia  (WHO)  ataupun  Badan  Kesehatan  Dunia  ditetapkan Corona  Virus selaku pandemi  global  tertanggal  11  bulan  3  tahun  2020  (“Police  Brief:  Education  during COVID-19  and  Beyond,”  2020).  Pandemi  ini  telah  mengganggu  perdamaian  di hampir seluruh belahan dunia, termasuk Indonesia (Buana, 2020).
Oleh  karena  itu  dibutuhkan  segera  kecepatan  yang  akurat  untuk  penangkalan menyebarnya penyakit ini dari seluruh sisi.  Pemerintah  Indonesia sudah  mengambil sikap  dalam  mencegah  penularan  Covid-19  (Septiadi,  2020).  Pemerintah  Indonesia telah mengeluarkan berbagai kebijakan seperti langkah pencegahan penularan, yaitu menyerukan  kepada  warga  buat  kurangi  kegiatan  di  luar  rumah  serta  mencegah berkumpulnya  masa  dengan  mengadakan social  and  physical  distancing sampai Pembatasan  Berskala  Besar  (PSBB)  di  berbagai  wilayah.  Keadaan  ini  menuntut warga  hanya  tinggal  saja  di  rumah  termasuk  bekerja,  belajar  dan  beribadahpun  di rumah (Asmuni, 2020).
Pandemi Covid-19 yang berlangsung sepanjang ini sudah mengusik bermacam aktivitas,  termasuk  aktivitas  pembelajaran.  Proses  pendidikan  di  sekolah  yang awalnya  pertemuan  bertatap  muka  tidak  dapat  dilaksanakan  dengan  baik  akibat wabah  ini.  Permasalahan  di  bidang  pendidikan  suatu  hal  yang  mesti  segera diselesaikan  bersama  oleh  semua  pihak,  karena  pendidikan  adalah  wadah  untuk melahirkan seorang pemimpin yang bisa memastikan arah kemajuan serta kecerdasan bangsa  di  saat  ini  hingga  masa  mendatang.  Sehingga  perlu  kepedulian  spesial  dari pemerintah dengan menghadirkan kebijakan pembelajaran pada saat pandemi Covid- 19 (Cahyani et al., 2020).
Terbitnya  Surat  Edaran  No.  4  Tahun  2020  tentang  Penerapan  Kebijakan Pembelajaran  dalam  Masa  Darurat  Penyebaran Corona  Virus  Disease merupakan wujud  keseriusan  pemerintah  untuk  penghindaran  penyebaran  Virus  Corona  pada area  pembelajaran  yang  artinya  pemerintah  hirau  kepada  sektor  pembelajaran  serta kesehatan  segala  masyarakat  sekolah. Surat  Edaran  itu  menyebutkan  kalau  aktivitas belajar  mengajar  disaat  pandemi  berlangsung  di  tempat  tinggal,  baik  melaui online ataupun offline atau  dikenal  dengan  sebutan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ) (Pakpahan & Fitriani, 2020).
Kepala  sekolah  mempunyai  kewenangan  dan  betanggung  jawab  penuh  untuk melaksanakan  semua  kegiatan  pendidikan  pada  lembaga  pendidikan  yang  dia pimpin. Kepala sekolah merupakan orang paling dekat dengan guru dalam mengelola pembelajaran  serta  berperan penting  dalam  mewujudkan  pendidikan  sekolah  efektif selama pandemi Covid-19 (Yunus & Rezki, 2020).
Kepala  sekolah  sebagai  pimpinan  diharuskan  agar  siap  mengalami  serta menyesuaikan  diri  dengan  rintangan  yang  tiba  dalam  suasana  apapun,  seperti pandemi yang lagi berlansung. Kepala sekolah harus menyusun format yang terbaik supaya kualitas pembelajaran meningkat pada sekolah yang dia pimpin saat pandemi Covid-19.  Format  ini  dituturkan  selaku  strategi  kepemimpinan  yang  bisa  berbentuk kebijakan    yang  diterapkan  kepala  sekolah  selaku  reaksi  terhadap  suasana  dan kondisi pandemi yang berlangsung (Khairuddin, 2020).
SMP di Kabupaten Nagan Raya merupakan lembaga penyelenggara pendidikan yang berperan untuk mencerdaskan anak-anak bangsa pada umumnya dan anak-anak yang berada di wilayah Kabupaten Nagan Raya secara khusus. Lembaga pendidikan ini  terletak  dalam  lingkup  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Nagan  Raya.  Dalam pencegahan penularan Covid-19 di sekolah maka kepala sekolah membagikan tugas kepada  guru  guna  melaksanakan  aktivitas  pendidikan  di  rumah  yang  cocok  dengan mata pelajaran yang diasuh lewat bermacam media online .
Setelah  itu  menyampaikan  surat  edaran  dengan  nomor  420/552/2020  tanggal 29  Mei  2020  untuk  wali  siswa  terkait  penerapan  pendidikan  belajar  dari  rumah sebagai  bentuk  penangkalan  meluasnya  Covid-19  pada  sekolah.  Melaksanakan sosialisasi  buat  wali  siswa  supaya  mendampingi  serta  melindungi  anaknya  ketika belajar  di  kediamannya.  Kemudian  juga  melaksanakan  pemberitahuan  pada  wali
siswa bentuk media yang dibutuhkan saat daring serta metode pemakaiannya. Tidak hanya itu juga melaksanakan pengontrolan atas penerapan pendidikan di rumah yang sudah  diembankan  pada  guru,  selanjutnya  memberi  tahu  hasil  aktivitas  pendidikan kepada  Dinas  Pendidikan  dalam  bentuk  laporan.  Secara  umum  perencanaan kepemimpinan  kepala  sekolah  di  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  sudah  melakukan upaya-upaya dalam mewujudkan sekolah efektif.
Hasil  penelitian  terdahulu  yang  berkaitan  dengan  penelitian  ini  diantaranya: Penelitian  yang  dilalukan  oleh  Siti  Khodijah  dan  Mohammad  Syahidul  Haq  tahun 2021  dengan  judul  Strategi  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan Mutu Pendidikan di Masa Pandemi Covid 19. Penelitian ini mendeskripsikan strategi kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  mutu  dan  kualitas  pendidikan pada  masa  pandemi  Covid-19.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa kepemimpinan  kepala  sekolah  berperan  penting  dalam  mendorong  kemajuan  mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 yang selama ini telah mengganggu proses pembelajaran.  Kepala  sekolah  perlu  melakukan  manajemen  strategi  sebagai  upaya membentengi  diri  sekolah  agar  kegiatan  pendidikan  tetap  dapat  dilaksanakan  dan mutu  pendidikan  dapat  meningkat  di  masa  pandemi  Covid-19.  Adapun  strategi kepemimpinan  kepala  sekolah  dapat  dilakukan  melalui  tiga  tahapan  manajemen strategi,  yaitu:  formulasi  atau  perencanaan  strategis,  implementasi  strategis  dan melakukan evaluasi strategis (Khodijah et al., 2021).
Selanjutnya penelitian Ali Murfi., dkk tahun 2020 dengan judul Kepemimpinan Sekolah dalam Situasi Krisis Covid 19 di Indonesia. Penelitian ini mengkaji tentang kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  menjalankan  manajemen  krisis  pada  sekolah Islam Al-Azhar Cairo Yogyakarta ketika pandemi Covid-19 dengan tahapan sebagai berikut: sebelum krisis, selama krisis, dan setelah krisis berlansung. Hasil kajian ini menggambarkan  bahwa  tahapan  sebelum  krisis  dilakukan  dengan  menerapkan kebijakan literasi pencegahan Covid-19. Adapun tahapan pada saat krisis berlansung dilakukan dengan Health Talk , dijalankannya kebijakan belajar di rumah, video dan podcast  challenge .  Sedangkan  pada  tahapan  setelah  krisis  dilakukan  dengan  cara membangun  pendekatan  kolaboratif  untuk  kepemimpinan,  mengevaluasi  dan mengawasi berbagai macam dampak krisis guna mencegah krisis di masa mendatang (Murfi & Jannana, 2020).
Selanjutnya  penelitian  yang  dilakukan  Cucu  Jajat  Sudrajat.,  dkk  tahun  2021 dengan judul Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  TK  pada  masa  pandemi  covid  19  di  Kota Cimahi.  Sedangkan  hasil  kajian  ini  menerangkan  bahwa  strategi  kepemimpinan kepala  sekolah  untuk  meningkatkan  mutu  dan  kualitas  pendidikan  TK  pada  masa pandemi  Covid-19  sangat  baik  (85,90%).  Proses  Approach  (88,24%)  adalah  skor tertinggi,  ini  menunjukkan  pendekatan  proses  menjadi  sesuatu  yang  harus diprioritaskan.  Sedangkan  tanggung  jawab  (81,21%)  adalah  skor  terendah,
menjelaskan bahwa bulum maksimalnya pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah pada masa pandemi Covid-19 (Sudrajat et al., 2021).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Juli  s.d  November  2021  di  SMP Kabupaten  Nagan  Raya.  Dalam  kajian  ini  peneliti  menggunakan  metode  penelitian descriptive ,  yaitu  penelitian  akan  memiliki  tujuan  melahirkan  dan    mengkaji masalah-masalah  yang  terjadi  di  masa  kini.  Riset  ini  berjenis  riset  lapangan  serta memakai  pendekatan  kualitatif.  Dalam  riset  ini  peneliti  membutuhkan  data diantaranya: 1) sejumlah informasi yang diperoleh baik dari pengajar ataupun kepala sekolah  pada  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya.  2)  informasi  terkait  dokumen  atau file- file yang ada kaitannya dengan masalah penelitian yang menjadi pendukung terhadap riset ini. Pada penentuan sampel peneliti memakai metode purposive sampling . Cara menghimpun  data  pada  riset  ini  lewat  wawancara  dan  dokumentasi.  Wawancara peneliti  lakukan  dengan  kepala  sekolah  dan  tenaga  pengajar  pada  SMP  Kabupaten Nagan  Raya  yang  menurut  peneliti  bisa  menyampaikan  informasi  yang  dibutuhkan pada riset ini. Sedangkan untuk dokumentasi peneliti melihat file arsip atau dokumen yang ada kaitannya dengan penelitian ini. Setelah semua data terkumpul di lapangan akan  dianalisa  oleh  penulis.  Analisa  dikerjakan  memakai  cara  deskriptif  analisis karena  riset  ini  sifatnya  kualitatif.  Tiap  informasi  yang  terkumpul  hendak direduksikan  serta  berikutnya  didisplaykan  setelah  itu  dikerjakan  baru  ditariknya simpulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Perencanaan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  Mewujudkan  Sekolah Efektif Era Pandemi pada SMP Kabupaten Nagan Raya
Kepala  sekolah  dalam  kepemimpinannya  merupakan  aspek  terpenting  dalam menentukan  berhasil  tidaknya  suatu  organisasi.  Kepemimpinan  berfungsi  sebagai tindakan yang dilakukan oleh pemimpin dalam upaya menggerakkan bawahan untuk melakukan  sesuatu  guna  menciptakan  program  kerja  yang  telah  dirumuskan. Kepemimpinan juga perilaku seorang pemimpin untuk mengarahkan, mempengaruhi, dan  menjelaskan  kepada  bawahan,  menginisiasi  dan  memelihara  kekompakan kelompok,  suatu  sikap  yang  konsisten  agar  setiap  anggota  dapat  memberikan kontribusi  secara  efektif  kepada  organisasi  guna  mencapai  tujuan.  Tentunya  dalam kepemimpinan  seorang  kepala  sekolah  di  era  pandemi  harus  memiliki  perencanaan yang matang dalam rangka mewujudkan sekolah efektif.
1. Membangun Kepemimpinan Kolaboratif
Dalam  menunjang  berlangsungnya  kegiatan  urusan  pembelajaran  di  sekolah ditentunya  dipengaruhi  oleh  kiprah  kepala  sekolah  yang  amat  substansial.  Menjadi kepala sekolah mesti bisa mengendalikan potensi manusia agar mengenali kelebihan
dan kekurangan mereka  sehingga aktivitas pendidikan selaku inti pembelajaran bisa berjalan efisien. Kajian perencanaan kepemimpinan kepala sekolah dimasa pandemi pada SMP Kabupaten Nagan Raya didapatkan hasilnya bersumber pada interview.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh kepala SMP Negeri 1 Seunagan bahwa: “Untuk  menghadirkan  sekolah  efektif  di  masa  pandemi  Covid-19  kami  disini melakukan  beberapa  mekanisme  seperti  membangun  prinsip  kepemimpinan secara  kolaboratif,  kemudian  melakukan  manajemen  strategis  atau  penentuan langkah-langkah yang ingin dilakukan, dan juga kami selalu mengontrol proses pembelajaran  agar  tetap  berjalan  efektif.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP Negeri 1 Seunagan pada 11 September 2021).
Di  sisi  lain  kepala  SMP  Negeri  1  Darul  Makmur  juga  memberikan  komentar bahwa:
“Selama  berkembangnya  virus  corona  khususnya  di  Aceh,  hampir  semua dimensi itu lumpuh total termasuk juga di dalamnya itu sektor pendidikan, nah, terkait  dengan  sekolah  agar  efektif  pada  masa  itu,  kami  dari  sekolah  tetap bekerja  untuk  anak-anak  supaya  tidak  ketinggalan  pembelajaran  mereka,  dan kami  pun  melakukan  musyawarah  bersama  atau  rapat  dengan  komite  dan dewan  guru  serta  satgas  covid  terkait  dengan  proses  pembelajaran  di  sekolah atau  luar  sekolah  pada  saat  itu  melalui  Zoom.”  (Wawancara  dengan  kepala SMP Negeri 1 Darul Makmur pada 10 September 2021).
Sehubungan  dengan  perencanaan  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  atau  jelasnya  mewujudkan  sekolah  efektif  di  masa pandemi, kepala SMP Negeri 2 Kuala juga berpendapat bahwa:
“Masa  pandemi  memang  masa-masa  yang  sangat  prihatin  semua  kalangan terutama  terhadap  sektor  pendidikan  baik  TK,  SD,  SMP  ataupun  SMA.  Tapi pada  masa  itu  kami  disini  dengan  prinsip  kerjasama,  kekompakan, kebersamaan  dari  berbagai  pihak  seperti  pihak  sekolah,  dinas  pendidikan  dan orang tua murid, semuanya bisa dijalankan. Pada masa pandemi kami mengajar dan  memberi  materi  pelajaran  melalui  WA  kepada  si  murid,  dan  ada  juga murid  yang  tidak  memiliki  android  terpaksa  guru  bidang  studi  mengantarkan materi pelajarannya  ke  rumah  murid  tersebut.  Itu  yang  kami lakukan  di  sini.” (Wawancara dengan kepala SMP Negeri 2 Kuala pada 9 September 2021).
Kemampuan  kepala  sekolah  untuk  mengelola  sumber  daya  sekolah  bersama dengan  guru  dan  administrator  lainnya  merupakan  aset  penting  untuk  mendorong iklim  sekolah  yang  efektif.  Sekolah  yang  efektif  adalah  gambaran  dari  proses pendidikan  berkelanjutan  untuk  memenuhi  kebutuhan  belajar  siswa  dengan menggunakan  semua  sumber  daya  yang  tersedia  untuk  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas dan kompetitif (Kirk & Jones, 2004).
Kepala  sekolah  membentuk  jadwal  kepemimpinan  dalam  ikhtiar  menyajikan model  pendidikan  yang  bersifat  efektif    yaitu  lewat  pertemuan  bersama  para  guru
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Efektif Era Pandemi Pada SMP Kabupaten Nagan Raya | 175
serta  wali  siswa,  pertemuan  daring  lewat Zoom  Meeting, dan  pemberitahuan  info lewat  WAG.  Strategi  penentuan  agenda  kegiatan  ikut  melibatkan  seluruh  unsur terkait serta diberi kesempatan menyalurkan ide pendapat yang membangun relevan dengan harapan  dan suasana.
Suasana selama pandemi telah berefek atas berubahnya prosedur, berdasarkan hasil  analisis  peneliti,  definisi  program  pendidikan  yang  dilakukan  oleh  kepala sekolah dapat diklasifikasikan sebagai kategori pendekatan kontinjensi. Kepemimpinan  situasional  adalah  model  kepemimpinan  yang  didasarkan  pada keadaan perilaku tertentu tanpa mempolarisasi standar dan aturan yang diamanatkan.

## 2. Manajemen Krisis
Semenjak  pandemi  sudah  sukses  mengubah  konstelasi  aktivitas  warga, terkhusus  aktivitas  belajar  untuk  siswa.  Awal  mulanya  aktivitas  dilakukan  dalam ruang  kelas  dalam  waktu  sesaat  seluruhnya  berganti  jadi  aktivitas  bersifat online yang  disebut  BDR  (Belajar  Dari  Rumah).  Pergantian  pola  pendidikan  dari  bertatap muka  jadi  virtual  pasti  memerlukan  konsepsi  serta  perencanaan  pendidikan  yang sangat produktif serta inovatif. Kemahiran guru serta tenaga administrasi pada SMP Kabupaten Nagan Raya selaku penyedia pendidikan lebih gampang beradaptasi serta sanggup  tingkatkan  kecakapan,  terutama  pada  saat  pengoperasian  media  digital. Aktivitas pendidikan yang berjalan di sekolah jadi Locus of Research bisa ditentukan dari  sumber  wawancara  serta  dokumentasi.  Bersumber  pada  wawancara,  kiat  yang dicoba buat menunjang daya guna aktivitas pendidikan diawali dengan training untuk meningkatkan  keterampilan  informasi  dan  komunikasi  teknologi  (ICT)  untuk  guru dan tenaga kependidikan pada SMP Kabupaten Nagan Raya, workshop inovasi serta desain pendidikan, serta menyederhanakan perlengkapan serta bahan pendidikan.
Sepanjang  masa  pandemi  pendidikan  dilakukan  lewat  2  alternatif  ialah pendidikan offline (bertatap  muka)  serta  pembelajaran online (pembelajaran  dari rumah). Offline dicoba  buat  memudahkan  pembelajaran  dikarenakan  penghasilan keluarga masih dibawah rata-rata serta belum bisa terpenuhi kebutuhan internet.
Sedangkan  murid  yang  mempunyai  fitur  digital  android  yang  menunjang aktivitas  belajar  bisa  mendapatkan  pendidikan  dari  tempat  tinggalnya  secara  efektif lewat tutorial guru bersama orangtua.  Tidak hanya itu, siswapun diperbolehkan tiba ke  sekolah  menggunakan  sarana  internet  lewat  jaringa wifi untuk  belajar.  Pastinya lewat  pengawasan  serta  patuhi  prokes  pandemi  Covid-19.  Kiat  lain  yang  dicoba sekolah buat memudahkan aktivitas pembelajaran siswa  merupakan mempersiapkan modul berbentuk lembaran selain buku pelajaran untuk seluruh mata pelajaran yang dapat siswa bawa pulang.
Perencanaan yang matang ini telah dipersiapkan oleh pihak sekolah pada SMP Kabupaten  Nagan  Raya  dalam  rangka  menjalankan  pembelajaran  yang  tetap  ideal saat pandemi covid 19 dikala itu. Sesuai komentar kepala SMP Negeri 1 Seunagan:
“Program  meningkatkan  mutu  atau  mewujudkan  sekolah  efektif,  waktu  itu kami buat pembelajaran dalam bentuk daring tapi tidak full, artinya para siswa kita kelompok dalam WAG kelas kemudian semua guru mapel masuk ke WAG itu.  Dalam  perencanaan  semua  guru  kami  sesuaikan  waktunya  untuk memberikan materi di WAG sesuai dengan jadwal yang ditentukan itu sekitar 2 minggu, kemudian kami evaluasi sedikit kenapa karena anak di WAG terbatas dengan  kondisi  seperti  itu.  SMP  Negeri  1  Seunangan  tetap  menjalankan pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Untuk siswa yang tatap muka berkala  tetap  kami  menjalankan  protokol  kesehatan  yang  baik  sesuai  dengan ketentuan  pemerintah.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP  Negeri  1  Seunagan pada 11 September 2021).
Pada  kesempatan  lain  kepala  SMP  Negeri  1  Darul  Makmur  juga  memberikan penjelasan bahwa:
“Dalam  upaya  perencanaan  manajemen  krisis  di  era  pandemi  di  sini  kami selaku kepala sekolah berani mengambil kebijakan secara bersama-sama untuk membuat persiapan dalam belajar siswa dengan menggunakan alat media sosial sebagai  wadah  belajar  dan  pola  pembelajaran  didasarkan  pada  tujuan  yang diharapkan,  selain  itu  tadi  pembelajaran  bisa  juga  untuk  menambahkan pengetahuan  anak-anak  juga  dapat  mengubah  kebiasaan  atau  perilaku  anak- anak  di  si  sini  apalagi  pada  situasi  corona.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP Negeri 1 Darul Makmur pada 10 September 2021).
Begitu  juga  halnya  kepala  SMP  Negeri  2  Kuala  memberikan  komentarnya bahwa:
“Supaya  pembelajaran  bisa  kami  lakukan  di  masa  pandemi  khususnya  tahun 2020,  saya  atas  nama  kepala  sekolah  memberikan  kesempatan  pada  guru  di SMP  ini  untuk  membuat  teknik  pengajaran  kepada  anak-anak  melalui  WA Group.  Upaya  ini  agar  siswa  mudah  membaca  kemudian  merangkum  materi dan dirasa cukup membantu siswa, lebih memahami materi pelajaran maka hal ini juga dapat memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk mengakses bahan  ajar  lainnya.  Ada  banyak  media online yang  dapat  diakses  melalui internet  oleh  guru  dan  siswa.  Dukungan  sarana  dan  prasarana  merupakan bentuk  dukungan  terbesar  yang  diberikan  oleh  berbagai  pihak  dalam melaksanakan  proses  belajar  dari  rumah.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP Negeri 2 Kuala pada 9 September 2021).
SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  mencoba  memperkenalkan  sekolah  efektif  yang menjadi  impian  seluruh pihak,  terutama  kedepannya pandemi  Covid  19  yang  sudah mengubah  bentuk  aktivitas  warga,  seperti  pendidikan.  Upaya  memperkenalkan sekolah efektif saat pandemi Covid 19 bisa dicoba dengan berbagai trik, diantaranya dalam  perencanaan  yakni  membuat  kepemimpinan  kolaboratif,  melaksanakan
majemen  krisis,  dan  mengendalikan  proses  pendidikan  supaya  senantiasa  berjalan efektif.
Oleh  sebab  itu  manajemen  krisis  sangat  dibutuhkan  agar  sekolah  lebih  siap menghadapi  krisis-krisis  yang  terjadi  dan  dapat  mengurangi  dampak  yang  akan terjadi  sehingga  semua  kegiatan  pembelajaran  dan  aktifitas  manajerial  tetap  dapat berjalan dengan baik (Murfi & Jannana, 2020).

## 3. Manajemen Strategis
Strategi kepemimpinan adalah cara atau teknik yang digunakan oleh seseorang untuk mencapai target. Strategi kepemimpinan bisa juga diartikan sebagai kiat, cara, mekanisme seorang pemimpin untuk mencapai tujuan dalam kepemimpinannya.
Manajemen  proses  strategi  menemukan  cara  dimana  perencanaan  strategis menentukan  tujuan  dan  pembuatan  kebijakan.  Pemahaman  tentang  strategi  dapat diambil  dalam  kepemimpinan  kepala  sekolah  merupakan  kiat,  cara,  mekanisme dalam pembuatan kebijakan dan pelaksanaannya suatu kebijakan agar target tersebut dapat  tercapai  secara  maksimal  berdasarkan  strategi  yang  digunakan  oleh  lembaga sekolah atau madrasah dalam umumnya.
Bersumber pada wawancara yang dicoba dalam riset ini bahwa strategi kepala sekolah  pada  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  dalam  mengambil  kebijakan pembelajaran  selama  pandemi  adalah  merancang,  menentukan  dan  menyusun pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  dalam  rangka  membangun sekolah efektif.
Upaya  kepala  SMP  Negeri  1  Darul  Makmur  sebagai  pimpinan  sekolah, mengatakan dalam beberapa wawancara sebagai berikut:
“Untuk  memastikan  bahwa  pembelajaran  berlangsung  dengan  baik  selama pandemi  ini,  sekolah  akan  mengembangkan  strategi  belajar  di  luar  kelas  dan belajar  di  rumah.  Dan  di  lokasi  tertentu  dengan  kelompok  tertentu.  Bersama- sama, selain strategi tersebut, pelatihan yang akan kami gunakan menggunakan media sosial memungkinkan siswa dan guru untuk berkomunikasi langsung di media  sosial  sehingga  pembelajaran  dapat  berlangsung  seperti  yang diharapkan.  Untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  atau  dalam  rangka mewujudkan sekolah efektif, kami tetap memberlakukan ekstra kurikuler, intra kurikuler  dan  co  kurikuler.  Selain  itu  kami  juga  membuat  bazar  seperti  anak- anak menampilkan hasil kerajinannya, kuliner dan menampilkan kearifan lokal. Semuanya itu kita lakukan agar terwujudnya sekolah efektif  di masa pandemi walaupun  ada  hambatan  dan  rintangan  dalam  pelaksanaannya.”  (Wawancara dengan kepala SMP Negeri 1 Darul Makmur pada 10 September 2021).
Perencanaan  strategis  yang  dilakukan  oleh  kepala  SMP Negeri  1  Seunagan  di masa pandemi adalah:
“Merumuskan  pelaksanaan  pembelajaran  dengan  mengelompokkan  latihan  di luar  sekolah,  kemudian  guru  dan  siswa  menggunakan  media  sosial  sebagai
sarana  pembelajaran  untuk  pembelajaran  jarak  jauh  antara  siswa  dengan dengan  guru.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP  Negeri  1  Seunagan  pada  11 September 2021).
Berkaitan  dengan  perencanaan  strategis  kepala  SMP  Negeri  2  Kuala  turut memberikan komentar bahwa:
“Kalau  strategi  yang  saya  lakukan  dalam  meningkatkan  mutu  sekolah  atau keefektifan  sekolah  di  masa  pandemi.  Kepada  guru-guru  saya  berikan dukungan  mengikuti  pelatihan  seperti  pelatihan  cara  membuat  video pembelajaran  yang  dibuat  oleh  Dinas  Pendidikan.  Untuk  sarana  komunikasi guru  dan  siswa  selama  pembelajaran  adalah  melalui  WAG,  WAG  inipun  kita lakukan juga untuk berbagi tugas.” (Wawancara dengan kepala SMP Negeri 2 Kuala pada 9 September 2021).
Terkait  dengan  pernyataan  kepala  sekolah  di  atas  bahwa,  pada  dasarnya seorang  pemimpin  dalam  menjalankan  kepemimpinannya  harus  menguasai  strategi dan  berbagai  kemampuan  atau  kompetensi kepemimpinan.  Kemampuan kepemimpinan  sangat  penting  untuk  terus  dikembangkan  sehingga  akan  mampu menyelaraskan, menciptakan dan memberdayakan organisasi yang dipimpinnya, dan juga  akan  mencapai  kesuksesan  sebagaimana  diharapkan.  Kemampuan  yang diperlukan  seperti  kemampuan  membangun  kepercayaan  dan  kemampuan pengambilan keputusan (Bakhtiar, 2022).
Upaya perencanaan strategis era pandemi yang telah dibuat oleh kepala sekolah pada  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  persiapan  dalam  belajar  dengan  menggunakan alat media sosial sebagai alat belajar dan pola pembelajaran didasarkan pada tujuan yang  diharapkan  selain  untuk  menambah  pengetahuan  siswa  juga  dapat  merubah kebiasaan atau perilaku siswa.
Strategi  tersebut bersifat  konstruk  serta  menampilkan  perilaku  profesional, bukan  ikatan  individu.  Pengawasan  pula  wajib  maju,  berani  merancang,  dilakukan melalui  skala  yang  nyata  beserta  kondisi  yang  sesungguhnya.  Asas  yang  dilakukan dalam  perencanaan  pembelajaran  sekolah  pada  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya melakukan koordinasi rapat.

## 4. Azas Supervisi
Kepala  sekolah  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  dalam  mewujudkan  sekolah efektif yakni dengan merencanakan asas supervisi pendidikan yang meliputi ilmiah, kooperatif, produktif, realistis, maju, inovatif. Kemudian pengawasan dilakukan cara demokrasi dengan menghargai pendapat, derajat, kedudukan manusia selaku pribadi serta  kelompok.  Pengawasan  yang  dilakukan  kepala  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya dalam  bentuk  pembinaan  kreativitas  yang  mendorong  dorongan  emosional  warga sekolah  sehingga  tercipta  atmosfir  yang  mendukung  buat  membangun  iklim  kreatif yang bermutu.
Gambar 1. Prinsip Supervisi Pengawasan Kepala Sekolah
a. Ilmiah, tertib dalam merencanakan, terstruktur serta rasional.
b. Mufakat, membagikan seluruhnya hak dalam musyawarah.
c. Kooperatif melaksanakan kolaborasi dalam analisis informasi.
d. Produktif, mendesak inspirasi guru dalam meningkatkan keahlian mendidik.
e. Realistik, ialah paham pada kebutuhan.
f. Progres, kegiatan yang dilaksanakan memerlukan suatu pengukuran. ”
g. Inovasi, penerapan supervisi pembelajaran senantiasa berupaya terdapatnya alternatif  mendapatkan  sesuatu  teknikalitas  supervisi  baru,  berguna meningkatkan mutu (Sagala, 2012).
Prinsipiil  di  atas  harus  dikombinasikan  dan  diaplikasikan  dengan  tujuan perencanaan dan pemantauan yang paling mungkin untuk membuahkan tata laksana pengelolaan  pendidikan  yang  bermanfaat.  Kepala  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya melakukan  prinsip-prinsip  tersebut  sebagai  motivasi  SDM  sekolah  dalam mewujudkan perencanaan yang matang dalam proses pembelajaran di masa pandemi.
Selain  itu  perencanaan  yang  dilakukan  kepala  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya membuat kegiatan cerdas cermat (CC) di sekolah. Kegiatan ini dengan maksud untuk meningkatkan  motivasi  terhadap  siswa  dalam  mengembangkan  potensinya. Kompetisi ini adalah teknik belajar melalui berlomba untuk meninggikan  keinginan belajar  siswa.  Melalui  metode  ini,  siswa  bisa  menghitung  kemampuannya  dengan menanggapi  soal  secara  kilat  serta  benar.  Dalam  perihal  ini  aktivitas  cerdas  cermat sanggup  berkontribusi  untuk  tingkatkan  keahlian  komentar  siswa  sebab  metode  ini bisa  mengeksplorasi  kemahiran  berfikir  siswa  lewat  soal  yang  dilontarkan  guru dengan berikan jawaban secara akurat.
Cara  ini  bisa  menghasilkan  atmosfer  pendidikan  tidak  bosan  serta  jadi mengasyikkan  yang  berakibat  pada  atensi  belajar  siswa  yang  besar.  Menumbuhkan atensi  siswa  buat  belajar  lewat  pendekatan game lebih  efisien  dalam mengembangkan  rasa  pingin  tahu  dalam  area  belajar  yang  tepat  guna.  Siswa bermotivasi  tinggi  percaya  bahwa  akan  bermanfaat  melalui  kegiatan  ini.,  karena motivasi  adalah  perubahan  energi  seseorang.  Hal  ini  telah  dituturkan  oleh  kepala SMP Negeri 2 Kuala sebagai berikut:
“Kami selaku pimpinan SMP Negeri 2 Kuala memberikan kesempatan kepada siswa  untuk  mengikuti  lomba  cerdas  cermat,  Musabaqah  Tilawatil  Qur’an, pidato B. Inggris, kaligrafi dan lain-lain. Upaya ini kami lakukan dalam rangka pemberian semangat belajar saat pandemi covid 19 untuk siswa. Pandemi saat ini  membuat  ketegangan  para  pendidik  dan  siswa.  Program  ini  kami rencanakan untuk mewujudkan sekolah yang tetap berkreasi di masa pandemi. Upaya  ini  juga  membuat  hiburan  untuk  guru  serta  siswa  yang  sepanjang  ini terlalu  tegang  dan  menoton  dalam  melakukan  pendidikan  di  masa  pandemi covid 19.” (Wawancara dengan kepala SMP Negeri 2 Kuala pada 9 September 2021).
Perencanaan  yang  paling  disoroti  adalah  dengan  melakukan  kegiatan  cerdas cermat di masa pandemi ini. Di mana metode cerdas cermat ialah metode pendidikan yang  diatur  dalam  persaingan  dalam  ruang.  Metode  ini  ialah  salah  satu  metode pendidikan  yang  bisa  tingkatkan  aktivitas  berdialog  siswa.  Teknik  kecerdasan  yang cermat dapat digunakan dalam pembelajaran untuk menunjang belajar berdialog serta tingkatkan  kemahiran  siswa  dalam  memperbanyak  kosa  kata  berpendapat  serta berkomentar. Disaat belajar dengan memakai metode yang cerdas serta teliti pastinya hendak  terdapat  beberapa  persoalan  yang  dilontarkan  ke  siswa  oleh  guru.  Soal-soal dibikin serta dikondisikan dengan modul yang hendak dipaparkan pada belajar serta bersaing  berdasar  limit  waktu  yang  sudah  ditetapkan  saat  berlangsungnya pendidikan.  siswa  wajib  menanggapi  secepatnya  secara  betul  supaya  mendapatkan poin istimewa di akhir pelajaran.
Dengan  berpegang  pada  balapan  ekpres  serta  pas  otomatis  seluruh  siswa berupaya menanggapi. Perihal ini pastinya mendesak siswa buat aktif berdialog agar dapat  memberikan  komentar  yang  diperoleh.  Persoalan  yang  diajukan  merupakan persoalan  yang  membutuhkan  jawaban  berbentuk  alibi  serta  komentar.  Sudas  jelas bahwa  perencanaan  kepala  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  bersifat  Inovatif.  Dengan melakukan  prinsip  pengawasan  akademik  dan  juga  merancang  program  kreativitas siswa dengan melaksanakan cerdas cermat.
Berikut  penuturan  kepala  SMP  Negeri  1  Seunagan  dalam  upaya  mewujudkan sekolah efektif era pandemi:
“Pada saat covid-19 saya tetap melakukan pengawasan terhadap pembelajaran tentunya  pengawasan  yang  kami  lalukan  sifatnya  memotivasi  warga sekolahnya.  Misalnya  dalam  bentuk  pelatihan-pelatihan  yang  dilakukan  oleh Dinas  Pendidikan  yang  bermaksud  meningkatkan  potensi  guru  dalam  proses belajar mengajar secara daring. Selanjutnya kami mengawasi guru-guru dalam mengajar dengan meminta guru untuk membuat modul secara sederhana untuk diberikan  kepada  siswa.  kemudian  guru  meminta  siswa  untuk  mengantarkan tugas  yang  diberikan  guru  ke  sekolah  sesuai  waktu  yang  ditentukan.  Apabila siswa  tidak  mengantarnya  guru  yang  bersangkutan  untuk  menjemputnya  ke rumah  siswa.  begitulah  pengawasan  yang  kita  lakukan  di  sisni  agar
pembelajaran tetap efektif di masa pandemi.” (Wawancara dengan kepala SMP Negeri 1 Seunagan pada 11 September 2021).
Pada kesempatan lain kepala SMP Negeri 1 Darul Makmur turut memberikan komentarnya dalam mewujudkan sekolah efektif era pandemi:
“Masa  pandemi  memang  masa  yang  sangat  terpuruk  dan  sangat  rumit  bagi kami  untuk  melakukan  mengajar,  apalagi  pada  saat  itu  belajar  secara  daring yang  sebelumnya  kami  di  sini  tidak  pernah  terbayang  apa  itu  daring  dan bagaimana  proses  pembelajaran  secara  daring  itu.  Ketika  guru-guru menggunakan  media  sosial  dalam  mengajar  selalu  mendapatkan  kendala sekaligus  permasalahan  yang  dihadapi  guru  dalam  mengajar  baik  masalahnya tidak  ada  paket  internet,  susah  untuk  menjelaskan  dan  memberikan  contoh- contoh,  karena pada  saat  itu  guru-guru  di  sini pakai  grup WA . Tentunya  kami dari  pimpinan  sekolah  pasti  akan  menindak  lanjuti  untuk  menyelesaikan masalah  tersebut.”  (Wawancara  dengan  kepala  SMP  Negeri  1  Darul  Makmur pada 10 September 2021).
Dalam  kegiatan  supervisi  guru  orang  yang  bertugas  sebagai  pengawas  dalam melakukan  pengawasan  disebut  supervisor.  Pengawas  itu  bisa  dari  kepala  sekolah bertugas  memonitor,  mengawasi,  membina  guru  dan  pegawai  lainnya  dalam  upaya peningkatan  mutu  pendidikan  di  sekolah.  Supaya  menghasilkan  guru  yang profesional  maka  guru  perlu  dilakukan  pembinaan  dan  pengawasan  secara  terus menerus  sesuai  dengan  perkembangan.  Kegiatan  pembinaan  terhadap  tenaga pendidikan  tersebut biasanya  disebut  supervisi  atau pengawasan pendidikan (Jamin, 2021).
Kepala sekolah sebagai pimpinan mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk guru  dan  karyawan  supaya  aktif  serta  konsisten  ketika  melaksanakan  tugas  yang diberikan  kepadanya.  Kepala  sekolah  berkeharusan  mengarahkan  serta  membina guru  dan  karyawan  untuk  melaksanakan  tugas  dengan  sebaik-baiknya  (Herman, 2020).
Kepala  SMP  Kabupaten  Nagan  Raya  beranggapan  bahwa  pencapaian  standar manajerial  kepala  sekolah  harus  menjalankan  fungsinya  sesuai  dengan  aturan  yang disepakati  dan  ditetapkan  prinsip-prinsip  manajerial  yang  dipersyaratkan.  Bagi kepala  sekolah,  upaya  ini  bukan  sekadar  tantangan  terhadap  legalitas  formal  yang ada,  juga  pembinaan  sumber  daya  manusia  (warga  sekolah/madrasah)  yang berkualitas. Upaya ini adalah dasar untuk melahirkan sekolah efektif saat pandemi.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  perencanaan  yang diterapkan oleh  kepala  sekolah  melalui  cara  berikut:  1)  membentuk  kepemimpinan  kolaboratif dalam  arti  bekerja  sama  dengan  masyarakat  sekolah  diantaranya  guru,  tenaga
administrasi  dan  komite  sekolah  dalam  menyusun  dan  menentukan  program.  2) Melakukan manajemen krisis dalam arti memprediksikan dan melihat ancaman bagi lembaga  pendidikan  untuk  segera  mengambil  keputusan.  3)  Manajemen  strategis dalam  arti  cara,  mekanisme  dalam  merancang,  menentukan  dan  menyusun pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  4)  Asas  supervisi  dalam  arti pengawasan dalam bentuk pembinaan kreativitas yang mendorong emosional warga sekolah  sehingga  terciptanya  suasana  kondusif  untuk  membangun  kreativitas  yang bermutu yang sifatnya konstruktif.

## DAFTAR PUSTAKA
Sisdiknas , (2003) (testimony of UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003).
Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan
Pengembangan Pendidikan , 7 (4), 281-288.
Atmanti, H. D. (2005). Investasi sumber daya manusia melalui pendidikan. Dinamika Pembangunan , 2 (1), 30-39.
Bakhtiar.  (2022).  Pengembangan  Keterampilan  Kepemimpinan. Jurnal  Bidayah , 13 (7), 104. https://doi.org/10.47498/bidayah.v13i1.
Buana,  R.  D.  (2020).  Analisis  Perilaku  Masyarakat  Indonesia  dalam  Menghadapi Pandemi  Covid-19  dan  Kiat  Menjaga  Kesejahteraan  Jiwa. SALAM:  Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-i, 7 (3), 217-226.
Cahyani,  A.,  Listiana,  I.  D.,  &  Larasati,  S.  P.  D.  (2020).  Motivasi  Belajar  Siswa SMA  pada  Pembelajaran  Daring  di  Masa  Pandemi  Covid-19. IQ  (Ilmu  Al- Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam , 3 (01), 123-140.
https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Daulay, N. K. (2014). Masalah Dan Tantangan Privatisasi Pendidikan Tinggi . 21 (2), 354-374.
Jamin,  Hanifuddin.  (2021).  Model  Manajemen  Pelaksanaan  Supervisi  Akademik Pengawas  Madrasah  Aliyah  di  Barat  Selatan  Aceh. Jurnal  Bidayah , 12 (2), 170. https://doi.org/10.47498/bidayah.v12i2.
Herlina, Erisna, & Fitria, H. (2020). Prosiding seminar nasional pendidikan program pascasarjana  universitas  pgri  palembang  10  januari  2020. Prosiding  Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang . 599.
Herman.  (2020).  Keterampilan  Kepala  Madrasah  dalam  Pengelolaan  Guru  dan Karyawan. Jurnal Bidayah, 11 (2), 178. https://doi.org/10.47498/bidayah.v11i02.
Iskandar, W. (2019). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Madrasah. Al-
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Efektif Era Pandemi Pada SMP Kabupaten Nagan Raya | 183 Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 4 (1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.109
Khairuddin.  (2020).  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  ditengah  Pandemi  Covid-19.
Jurnal Pendidikan “EDUKASI,” 8 (2), 171-183.
Khodijah,  S.,  Haq,  M.  S.,  Pendidikan,  M.,  Pendidikan,  F.  I.,  &  Surabaya,  U.  N. (2021).  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurna l Inspirasi Manajemen Pendidikan , 9 (1).
Kirk,  D.  J.  &  Jones,  T.  L.  (2004).  Effective  schools.  Pearson  Assessment  Report.
Avalable
at:
http://images.pearsonassessments.com/images/tmrs/tmrs_rg/EffectiveSchools.p df?WT.mc_id=TMRS_Effective_Schools. Diakses tanggal 15 November 2022.
Murfi,  A.,  &  Jannana,  N.  S.  (2020).  Kepemimpinan  Sekolah  dalam  Situasi  Krisis Covid-19  di  Indonesia, Jurnal  Manageria:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan Islam , 5 (c), 119–136. https://doi.org/10.14421/manageria.2020.51-07
Pakpahan,  R.,  &  Fitriani,  Y.  (2020).  p-ISSN:  2598-8700  (Printed)  Analisa Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dalam  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Di  Tengah Pandemi  Virus  Corona  Covid-19  JISAMAR  (  Journal  of  Information  System, Applied,  Management,  Accounting  and  Researh  )  p-ISSN:  2598-8700  Pri. JISAMAR  (Journal  of  Information  System,  Applied,  Management,  Accounting and Researh) , 4 (2), 30–36.
Police  Brief:  Education  during  COVID-19  and  beyond.  (2020).  In United  Nations . https://doi.org/10.24215/18509959.26.e12
Septiadi,  M.  A.  (2020).  Panic  Syndrom  Covid-19 :  Penekanan  Terhadap  Kebijakan Yang Diberikan. Jurnal Perspektif , 4 (1), 44–53.
Sudrajat,  C.  J.,  Agustin,  M.,  Kurniati,  L.,  &  Karsa,  D.  (2021).  Strategi  Kepala  TK dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  pada  Masa  Pandemi  Covid  19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 508–520. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.582
Warits,  A.  (2019).  Manajemen  pengembangan  kurikulum  pendidikan  madrasah dalam mewujudkan madrasah bermartabat. JPIK September , 2 (2), 496-525.
Yunus,  N.  R.,  &  Rezki,  A.  (2020).  Kebijakan  Pemberlakuan  Lockdown  Sebagai Antisipasi  Penyebaran  Corona  Virus  Covid-19. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan Budaya Syar'i, 7 (3), 227–237. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15048
Yustiyawan,  R.  H.  (2019).  Penguatan  Manajemen  Pendidikan  Dalam  Mutu Pendidikan  Tinggi  Studi  Kasus  di  STIE  IBMT  Surabaya. Jurnal  Dinamika Manajemen Pendidikan , 4 (1), 1. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p1-10