## “ Knowing Your Body Well ” Menggunakan Media Monopoli Sebagai Upaya Perlindungan Diri
1 Boby Agil Prasetyo, 2 Izza Lu’lu’ul Jannah, 3 Tyas Ayu Putri Kiswanto, 4* Yuniawatika Universitas Negeri Malang; Jalan Semarang 5 Malang
* Corresponding author: yuniawatika.fip@um.ac.id

## Abstrak
Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah tentang pengenalan anggota tubuh dan bagian-bagian yang perlu dijaga lewat media monopoli. Pemberian pengetahuan tentang anatomi tubuh, kesehatan seksual, fungsi organ reproduksi  sangat  dibutuhkan  anak-anak,  lebih  tepatnya  pada  masa  menyongsong  pubertas.  Karena  pubertas, bagian tubuh seksual siswa mulai tumbuh. Hal itu menyebabkan risiko kekerasan seksual meningkat. Pemberdayaan guru  untuk  memberi  penyuluhan  tentang  menjaga  bagian  tubuh  seksual  pada  siswa  sangat  diperlukan  sebagai langkah antisipatif untuk meminimalisir peluang terjadinya kekerasan seksual. Pemilihanmetode tepat diperlukan agar materi yang akan disampaikan dapat terintegrasi secara optimal. Maka dari itu kreativitas dan penguasaan dalam  media  pembelajaran  sangat  dibutuhkan  dimana  dalam  program  kali  ini  menggunakan  game  monopoli. Mekanisme  dari  pelaksanaan  kegiatan  program  dibagi  dalam  beberapa  tahap,  (1)  tahap  persiapan, pengorganisasian, (2) survey, (3) pelaksanaan, dan (4) tahap evaluasi kegiatan program. Hasil dari program kerja ini  adalah  meningkatnya  pengetahuan  baik  dari  para  staff  pengajar  lewat  macam  media  pembelajaran  inovatif maupun bagi para siswa terutama terhadap materi yang disampaikan terkait knowing your body well, antusiasme dan keaktifan peserta sebagai bentuk ketertarikan terhadap program, terciptanya media pembelajaran monopoli itu sendiri, dan publikasi pada media massa.
Kata kunci — Media Belajar, Menjaga Diri, Monopoli.

## Abstract
The purpose of this program aims to introduction of limbs and parts that need to be maintained through monopoly media. Giving knowledge about the anatomy of the body, sexual health, the function of the reproductive organs is needed by children, more precisely during the period of puberty. Because of puberty, parts of a student's sexual body begin to grow. That causes the risk of sexual violence to increase. Empowering teachers to provide counseling  about  maintaining  sexual  body  parts  for  students  is  needed  as  an  anticipatory  step  to  minimize opportunities for sexual violence. The selection of the right method is needed so that the material to be delivered can be optimally integrated. Therefore creativity and mastery in learning media are needed where in this program uses monopoly  games.  The  mechanism  of  implementing  program  activities  is  divided  into  several  stages,  (1)  the preparation, organizing, (2) surveys, (3) implementation, and (4) evaluation of program activities. The result of this work program is an increase in knowledge both from teaching staff through a variety of innovative learning media and for students, especially to the material delivered related to knowing your body well, enthusiasm and activeness of participants as a form of interest in the program, the creation of monopolistic learning media itself, and publication in mass media.
Keywords — Learning Media, Guarding Yourself, Monopoly
1. PENDAHULUAN
eberapa minggu  terakhir  Indonesia  kembali dikagetkan  dengan  kejadian  pemerkosaan  dan pembunuhan  terhadap  seorang  anak  perempuan yang  masih  duduk  di  bangku  SMP  yang  dilakukan oleh 14 orang pemuda yang juga masih berusia muda yaitu sekitar usia belasan tahun sampai dengan awal
20an.  Berbagai  pertanyaan  dan  asumsi  muncul bagaimana  hal  seperti  ini  bisa  terjadi.  Terutama dilakukan  oleh  laki-laki  pada  usia  yang  dianggap masih sangat belia terhadap perempuan juga pada usia yang  sangat  muda.Sesungguhnya  bila  kita  kaji kembali permasalahan kekerasan seksual yang terjadi hanyalah contoh dari sekian banyak kasus yang tidak terungkap  di  media.  Mungkin  tidak  banyak  yang
B
menyadari  atau  mungkin  enggan  untuk  tahu  bahwa banyak kasus kekerasan seksual lainnya yang terjadi di sekitar kita atau pada orang-orang terdekat kita.
Persentase  kekerasan  yang  terjadi  cukup  tinggi, yaitu sekitar 31% di mana dari jumlah tersebut, jenis kekerasan  yang  paling  banyak  adalah  kekerasan seksual  (61%)  dan  yang  tertinggi  adalah  perkosaan (1,657  kasus),  pencabulan  (1,064  kasus),  pelecehan seksual (268 kasus). Salah satu pendorong kekerasan seksual  yaitu  masih  rendahnya  pendidikan  tentang kesehatan  seksual  dan  reproduksi.  Pendidikan  ini terbatas  salah  satunya  karena  faktor  budaya  yang membuat  masyarakat  merasa  tidak  nyaman  untuk membicarakan  masalah  seksual  hal  ini  berdampak khususnya  terhadap  anak-anak  yang  lebih  muda,  di mana mereka tidak memperoleh informasi yang baik, bahkan lebih buruk lagi mendapatkan informasi yang salah.  Padahal  pengetahuan  akan  seksual  penting sebagai  langkah  antisipatif  terhadap  hal-hal  yang berhubungan  dengan  pelecehan  seksual  sebagai bentuk kekerasan seksual(https://www.liputan6.com). Untuk  itu  perlu  adanya  pendidikan  seks  bagi  anak. Risa  Fitri  Ratnasari  (2016).  Pendidikan  seks  wajib diberikan  orangtua  pada  anaknya  sedini  mungkin. Tepatnya  dimulai  saat  anak  usia  3-4  tahun,  karena pada usia ini anak sudah bisa melakukan komunikasi dua  arah  dan  dapat  mengerti  mengenai  organ  tubuh mereka dan dapat pula dilanjutkan pengenalan organ tubuh internal
Pemberian  pengetahuan  tantang  anatomi  tubuh, kesehatan  seksual,  fungsi  organ  reproduksi  sangat dibutuhkan  anak-anak,  lebih  tepatnya  pada  masa menyongsong  pubertas.  Karena  pubertas,  bagian tubuh  seksual  siswa  mulai  tumbuh.  Hal  itu menyebabkan  risiko  kekerasan  seksual  meningkat. Pemberdayaan  guru  untuk  memberi  penyuluhan tentang  menjaga  bagian  tubuh  seksual  pada  siswa sangat  diperlukan  sebagai  langkah  antisipatif  untuk meminimalisir peluang terjadinya kekerasan seksual.Pemberian  pengetahuan  ini  akan  lebih  baik ketika  pengetahuan  itu  diberikan  oleh  guru,  karena pada  kenyataan  siswa  lebih  mempercayai  guru  dari pada  temannya.  Untuk  guru  harus  memilih  metode yang tepat supaya materi yang akan disampaikan bisa terintegrasi  secara  optimal.  Maka  dari  itu  kreativitas dan  penguasaan  guru  terhadap  media  pembelajaran sangat dibutuhkan. Media pembelajaran yang menarik diperlukan dalam kegiatan ini.
Albertus Irawan (2013) Media merupakan salah satu  faktor  penentu  keberhasilan  pembelajaran, melalui media pembelajaran ini proses pembelajaran bisa  lebih  menarik  dan  menyenangkan.  Misalnya siswa  sekolah  dasar  kelas  empat  yang  memiliki ketertarikan  terhadap  warna  maka  dapat  diberikan media dengan warna yang menarik, begitu juga halnya
dengan  siswa  yang  senang  berkreasi  selalu  ingin menciptakan  bentuk  atau  objek  yang  diinginkannya, siswa  tersebut  dapat  diberikan  media  yang  sesuai. Aspek  penting  lainnya  penggunaan  media  adalah membantu memperjelas pesan pembelajaran, informasi  yang  disampaikan  secara  lisan  terkadang tidak dipahami sepenuhnya oleh siswa. Banyak anak kesulitan belajar membaca jika menggunakan buku Oleh  karena  itu,  kami  merasa  terdorong  untuk mengabdikan  ilmu  yang  kami  miliki  dan  membantu sebagai pengajar melalui program penyuluhan kepada siswa  SD,  yaitu  melalui  program  kerja  “sosialisasi ‘ Knowing  Your  Body  Well’ Sebagai  Upaya Perlindungan  Diri  Menggunakan  Media  Monopoli Pada Siswa Kelas IV SDN Talangagung 02 Di Desa Talangagung,  Kecamatan  Kepanjen,  Kabupaten Malang”.  Pada  kegiatan  bidang  pendidikan,  kami melakukan tiga sub kegiatan, yaitu sosialisasi knowing your body well kepada kelas IV SDN 02 Talangagung; Sosialisasi  mengenai  beberapa  macam  media pembelajaran  kepada  semua  staf/guru  SDN  02 Talangagung oleh salah satu dosen Universitas Negeri Malang, dan penerapan secara langsung knowing your body well untuk perlindungan diri kepada siswa kelas IV  SDN  02  Talangagung  menggunakan  media monopoli.  Tujuannya  adalah  siswa  dapat  melakukan perlindungan  diri  dan  melalui  sosialisasi  guru  dapat menambah referensi mengenai macam-macam media pembelajaran dan mampu menerapkan.

## 2. METODE
Metode  pelaksanaan  pada  kegiatan  Sosialisasi “ Knowing  Your  Body  Well” Sebagai  Upaya Perlindungan  Diri  Menggunakan  Media  Monopoli Pada Siswa Kelas IV SDN Talangagung 02 Di Desa Talangagung,  Kecamatan  Kepanjen,  Kabupaten Malang  adalah  dengan  memberikan  informasi,  dan penerapan.  Isi  kegiatan  pelaksanaan  terdiri  dari: Sosialisasi media pembelajaran kepada guru dan staf sekolah;  Sosialisasi  mengenai  bagian-bagian  tubuh dan  cara  menjaganya;  dan  Permainan  monopoli sebagai  praktek  langsung  gabungan  media  inovasi pembelajaran dengan materi yang telah disampaikan. Untuk  bahan  dan  alat  yang  penulis  gunakan  adalah kertas  karton,  buffalo,  lem  kertas,  spidol,  penggaris, dan gunting. Bahan dan alat tersebut yang digunakan penulis  untuk  membuat  media  monopoli.  Metode pengumpulan  data  adalah  menggunakan  wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik  analisis  deskriptif  yaitu  dengan  cara mendeskripsikan atau menggambarkan data-data yang sudah dikumpulkan lalu disajikan dalam bentuk tabel.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Paparan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  program Knowing Your Body Well melalui media pembelajaran monopoli di SDN Talangagung 02Desa Talangagung, Kecamatan  Kepanjen,  Kabupaten  Malang  diuraikan dalam berikut.
Tabel 1. Paparan Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Program Kegiatan Sasaran Hasil Pelaksanaan % Koordinasi dengan Kepala Sekolah dan Staff Pengajar di SDN Talangagung 02 Kepala Sekolah dan Staff SD sasaran. Diperoleh hasil yang diperlukan mengenai tempat dan perlengkapan untuk sosialisai 95% Mempersiapkan hal-hal yang dibutuhkan dalam Program permainan menggunakan media pembelajaran monopoli Mahasis wa KKN dan Perlengk apan. Hal-hal yang dibutuhkan dalam Sosialisasi telah disiapkan dengan baik 100% Pelaksanaan Program permainan menggunakan media pembelajaran monopoli Guru SD dan Siswa Kelas IV. Permainan monopoli dapat diterima dan dipahami oleh para siswa. 95% Penghargaan dan Apresiasi Pemateri, Guru, dan Siswa Kelas IV. Semua berjalan dengan baik hanya terdapat kendala sedikit pada sasaran siswa kelas IV. 95%
Berikut  adalah  beberapa  dokumentasi  pelaksanaan sosialisasi  “ knowing  your  body  well ”  menggunakan media  monopoli  sebagai  upaya  perlindungan  diri  di SDN 02 Talangagung Desa Talangagung, Kecamatan Kepanjen, Kabupaten Malang.
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi mendorong  proses  pembelajaran  untuk  lebih  aplikatif dan  menarik  sebagai  upaya  untuk  peningkatan  kualitas pendidikan.  Inovasi  dan  metode  pengajaran  yang  baru dan  tepat  akan  membantu  proses  pemahaman  siswa sehingga  siswa  dapat  mengaplikasikan  ilmu  yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.
Gambar 1. Kegiatan Knowing Your Body Well
Salah  satu  cara  untuk  mendorong  tercapainya pembelajaran  yang  efektif,  digunakanlah  alat  bantu belajar atau yang biasa disebut media. Proses belajar mengajar  atau  pembelajaran  merupakan  suatu kegiatan  melaksanakan  kurikulum  dalam  lembaga pendidikan supaya siswa dapat mencapai tujuan yang telah  ditetapkan.  Tujuan  pendidikan  pada  dasarnya mengantarkan para siswa menuju perubahan tingkah laku  baik  intelektual,  moral,  maupun  sosial  budaya (Aryati, 2016).
Pelaksanaan  Program  permainan  menggunakan media  pembelajaran  monopoli  di  SDN  Talangagung 02,  Desa  Talangagung,  Kecamatan  Kepanjen Kabupaten Malang terlaksana 96 persen. Kesimpulan ini didapat berdasarkan antusias dari para siswa kelas IV SDN Talangagung 02 yang aktif dalam permainan dan  Tanya  jawab.  Tanya  jawab  peserta  setelah permainan  berisi  beberapa  materi  didalam game monopoli  dan  kesan  siswa  terhadap game. Keberhasilan ini dianggap memenuhi harapan karena tujuan yang diinginkan tercapai. Tingkat keberhasilan dalam  pelaksanaan  mendekati  sempurna.  Terdapat faktor-faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan pelaksanan  program  yang  telah  kami  laksanakan. Selain  karena  antusias  dari  siswa  kelas  IV  SDN Talangagung  02  juga  karena  terkonsepnya  kegiatan yang  akan  kami  lakukan  dengan  baik  dari  tahap persiapan seperti berkoordinasi dengan guru kelas IV hingga  tahap  pelaksanaan.  Pada  tahap  pelaksanaan berjalan dengan sangat baik, pelaksana program dapat mengatur  siswa  yang  cukup  banyak  yaitu  berjumlah
35.  Siswa  dapat  menerima  pesan  atau  materi  yang disampaikan dengan baik. Hal itu dapat dilihat pada hasil post tes. Kami melaksanakan pretest, sosialisasi menngenai  fungsi  bagian  tubuh,  penerapan  media monpoli  untuk  mengetahui  seberapa  besar  tingkat pemahaman siswa, dan nilai itu kami jadikan sebagai postest.
Pelaksanaan  program  ini  juga  tidak  lepas  dari beberapa kendala. Namun kendala tersebut dapat kami selesaikan  dengan  alternatif  pemecahan  atau  solusi yang.  Beberapa  kendala  yang  kami  hadapi  adalah Kepala sekolah tidak ada di SD saat kunjungan, Belum mempersiapkan reward untuk  siswa  sasaran, Keterlambatan  memulai  kegiatan  sosialisasi  dan penyuluhan,  Penyampaian  materi  terlalu  lama, penerapan media monopoli terbatas pada waktu, dan peserta  kurang  dapat  terkkondisikan  karena  terlalu ramai.  Namun,  kami  telah  mempersiapkan  alternatif pemecahan  dari  kendala-kendala  yang  telah  kami alami  pada  saat  sebelum  dan  pada  pelaksanaan program dengan Mengunjungi lagi keesokan harinya sampai bertemu kepala sekolah dan meminta contact person nya,  Memberi  dadakan  saat  kegiatan  program kerja  berlangsung,  Mempercepat  kegiatan  sosialisasi dan  permainan  monopolinya,  Menjelaskan  secara garis  besar  dan  tidak  memberikan  refleksi  dan Melakukan ice-breaking untuk mencairkan suasana.

## 4. SIMPULAN
Program  kerja  yang  telah  kami  laksanakan memperoleh  tingkat  keberhasilaan  dalam  persentase yang  sangat  baik,  yaitu  96  persen.  Sosialisasi “ Knowing  Your  Body  Well ”  Menggunakan  Media Monopoli Sebagai Upaya Perlindungan Diri berjalan sesuai  harapan.  Antusias  siswa  kelas  IV  SDN Talangagung 02, terkonsepnya program dengan baik, dan kerjasama pelaksana program dengan pihak SDN Talangagung  02  menjadi  faktor  utama  keberhasilan program.  Terdapat  beberapa  kendala  dalam pelaksanaan  program  seperti  peserta  yang  sangat ramai,  namun  hal  tersebut  dapat  kami  selesaikan dengan mengatur siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Aryati,  netty.  (2016).  Media  Pengena.lan  Anatomi Tubuh  Manusia  untuk  Siswa  Sekolah  Dasar Kelas IV Berbasis Multimedia. Skripsi. Skripi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas Teknik
Universitas PGRI Yogyakarta.
(online).(http://repository.upy.ac.id/724/1/Dok
umen%201_hlm.%20sampul%2C%20Abstrak %2C%20persetujuan%Daftar%20.pdf Irawan,  Albertus  Bobby.  (2013).  Pembelajaran Biologi  Mengenai  Sistem  Rangka  Manusia. Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan  Komputer  FTI  UNSA  2013.  (online). (http://download.portalgaruda.org/article.php?a rticle=69469&val=4872)
Nunu, mahnun. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran) : jurnal pemikiran islam, (online), vol 37, No.1 Januari-
Juni 2012 .(https://www.google.com/search?source=hp& ei=Lgs7W8a6CcXEvQSjk4- ADg&q=jurnal+media+pembelajaran&oq=jur nal+media+&gs_l=psy- ab.3.0.0i203k1l10.12357.17521.0.19504.15.14 .0.0.0.0.296.2194.0j9j3.13.0..2..0...1.1.64.psy- ab..2.13.2464.6..0j35i39k1j0i131k1j0i10i203k 1.275.m0_xj9ls_5Q) (diakses 3 Juli 2018). Ratnasari, Risa Fitri, dan M. Alias. (2016). Pentingnya seks  untuk  anak  usia  dini.  Jurnal  tarbawi katulistiwa;(online), vol 2 no. 2 .(http:openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index.php/Ta
K/article/download/251/197)  (diakses  5  Juli 2018).
Sartikaningrum,  ria.  (2013).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Monopoli  Akuntansi  untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Program  Keahlian  Akuntansi  SMK  Negeri  1
Tempel.  Yogyakarta:  Universitas  Negeri Yogyakarta.
(online).
( http://eprints.uny.ac.id/16205/1/SKRIPSI%20
FULL.pdf ) (diakses 3 Juli 2018)