ISSN:2746-0576, Vol 4 No 1, 2023 55-62
https://doi.org/10.35912/yumary.v4i1.2400
Revitalisasi  Kecakapan  Literasi  Informasi  Pustakawan Sekolah  Melalui  Pelatihan  Operator  GScholar  Advanced Search  (Revitalizing  Information  Literacy  Skills  of  School Librarians  Through  GScholar  Advanced  Search  Operator Training)
Windah Andi 1* , Purwanto Putra 2 , Arnila Purnamayanti 3 , Eri Maryani 4
Universitas Lampung, Lampung 1,2,3 andi.windah@fisip.unila.ac.id 1* , purwanto.putra@fisip.unila.ac.id 2 , arnila.purnamayanti@fisip.unila.ac.i d 3 , eri.maryani@fisip.unila.ac.id 4

## Riwayat Artikel
Diterima pada 21 September 2023 Revisi 1 pada 3 Oktober 2023 Revisi 2 pada 5 Oktober 2023 Revisi 3 pada 11 Oktober 2023 Disetujui pada 12 Oktober 2023

## Abstract
Purpose: School  librarians,  although  proficient  in  various  search engines, often face challenges in effectively accessing and utilizing resources,  particularly  the  members  of  the  Lampung  Province Indonesian  School  Library  Staff  Association  (Asosiasi  Tenaga Perpustakaan  Sekolah  Indonesia/ATPUSI).  The  core  aim  of  this project  is  to  enhance  the  efficient  and  productive  use  of  global technology.
Methodology: Google  Scholar  (GScholar)  Advanced  Search Operators  Technology  Training  was  introduced  as  a  community service  activity  to  boost  ATPUSI  members’  information  literacy skills.  This  involved  active  participation  in  Focus  Group Discussions  and  offering  instructional  resources  on  how  to  use Google Scholar technology effectively. The service was executed in July  2023,  incorporating  teaching  methods,  such  as  lectures, question-response interactions, and specific evaluation methodologies.  To  gauge  the  comprehension  level,  an  evaluation was  conducted  using  pre-set  questionnaires  in  both  pre-test  and post-test formats.
Results: The outcome of this service shows an improvement in the perception and efficiency of school librarians regarding the use of advanced  search  operators  for  information  retrieval.  In  addition, there  seems  to  be  increased  awareness  and  understanding  of  the significance  of  precise  information  in  promoting  the  growth  of information literacy skills among beneficiaries.
Limitations: The  training  was  tailored  for  ATPUSI  members; therefore,  generalizing  the  results  to  other  school  librarians  or regions requires caution. Additionally, unmentioned factors such as librarians' technological infrastructure, prior experience with similar tools,  and  ongoing  professional  development  could  have  affected the outcomes.
Contributions: Community  services  improved  the  information literacy  skills  of  ATPUSI  members.  This  outcome  is  important because it shows the progress in information literacy in education. The training program equips librarians with access to and leverage reliable information sources effectively.
Keywords: Information  Literacy;  Information  Retrieval;  School Librarians; Gscholar How to Cite: Andi, W., Putra, P., Purnamayanti, A., Maryani, E. (2023). Revitalisasi Kecakapan Literasi Informasi Pustakawan
Sekolah  Melalui  Pelatihan  Operator  GScholar  Advanced  Search. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4(1), 55-62.

## 1. Pendahuluan
Internet  telah  mengubah  paradigma  akses  dan  pencarian  informasi  sebagai  dua  aspek  yang  saling berlawanan, di mana satu aspek mungkin terasa sangat sederhana (Santati et al., 2022), sementara aspek lainnya  menjadi  semakin  kompleks  (Dharma  et  al.,  2023).  Sebuah  studi  tentang  kemudahan pemanfaatan teknologi internet untuk pembelajaran dan pendidikan di negara-negara berkembang satu di antaranya yang dilakukan oleh Oberiri Destiny Apuke dan Timothy Onosahwo Iyendo di wilayah North-Eastern  Nigeria,  dimana  kebanyakan  tempat  di  sana  masih  minim  fasilitas  sumber  informasi, terutama digital library untuk  akses  ke  berbagai jurnal  dari  database ilmiah,  selain itu  kesiapan  dan literasi digital sumber daya manusia di sana juga masih rendah. Di tengah keterbatasan tersebut para akademisi di wilayah tersebut berusaha mencari alternatif lain untuk memenuhi kebutuhan informasi dengan melakukan akses internet melalui smartphone ke pangkalan data seperti Google, Yahoo, dan Open  Access  e-Journals untuk  pemenuhan  kebutuhan  informasi  (Apuke  &  Iyendo,  2018).  Hal  ini sejalan  dengan  penyelidikan  sebelumnya  yang  menunjukkan  bahwa  internet  memainkan  peran  yang sangat penting dalam membantu akademisi menjadi lebih baik dan  positif (Fanaqi et al., 2022; Fink, 2019; Lall et al., 2019)
Sistem  basis  data  dan  pencarian  Google  menjadi  salah  satu  yang  terbesar  untuk  akses  informasi sekarang  ini.  Penelitian  menemukan  mesin  pencari  Google  dan  Yahoo  juga  menjadi  yang  sering digunakan  di  kalangan  akademisi  (Mardani  &  Silalahi,  2021;  Novia  et  al.,  2021;  Nurjanah,  2021; RAHMAN, 2021)Google menyebutnya sebagai advanced search operators , suatu operator pencarian lanjutan  dalam  mesin  pencarian  Google,  yang  memberikan  perintah  sangat  spesifik  yang memungkinkan  para  pengguna  (pemustaka)  agar  dapat  memfilter,  memperdalam,  dan menyempurnakan pencarian  online pada mesin pencari Google. Dengan kata lain, Google Advanced Search  Operators adalah  perintah  atau  kata  kunci  khusus  yang  digunakan  dalam  pencarian  Google untuk mempersempit cakupan pencarian dan memperoleh hasil pencarian yang lebih spesifik dan akurat. Dengan menggunakan operator pencarian ini, pengguna dapat mencari informasi yang lebih efektif dan efisien.
Perpustakaan menjadi salah satu institusi yang berperan dalam penelusuran informasi.  Perkembangan teknologi dan informasi, menuntut adanya transformasi kerja bidang perpustakaan (Abdullah & Hassan, 2021; Apendi, 2020; Suking, 2020). Kondisi ini yang memunculkan berbagai terminologi baru sebagai wujud transformasi perpustakaan misalnya istilah hybrid library (perpustakaan hibrid), digital library (perpustakaan  digital)  dan virtual  library (perpustakaan  virtual)  yang  hampir  keseluruhannya  terkait pengorganisasian informasi dan akses informasi media baru dalam format digital dan melalui jaringan. Dalam perkembangan tersebut, transformasi tersebut membawa entitas perpustakaan ke arah suportif (dukungan) (Walsh & Rana, 2020) dan fasilitasi pemustaka (pengguna)(Rizal & Rodin, 2020) terhadap akses sumber informasi dalam jaringan database global yang tak terbatas jarak, baik itu dengan asistensi pustakawan atau dilakukan secara mandiri.
Pustakawan sendiri tak dapat dipisahkan perannya sebagai fasilitator dalam penelusuran informasi di perpustakaan,  utamanya  bagi  para  pemustaka  yang  masih  membutuhkan  panduan  serta  bimbingan dalam mengakses informasi, seperti pemustaka pada usia sekolah. Bercermin pada hal tersebut, maka kompetensi  literasi  informasi  sangat  penting  bagi  pustakawan  sekolah  (Mandal  &  Dasgupta,  2019), karena mereka bertanggung jawab dalam membantu siswa dan guru dalam mengakses, mengevaluasi, menggunakan,  dan  berpartisipasi  dalam  informasi  yang  ada  di  perpustakaan  dan  juga  di  luar perpustakaan.  Pustakawan  sekolah  dengan  kompetensi  literasi  informasi  yang  baik  dapat  membantu siswa untuk belajar bagaimana mengevaluasi sumber informasi dan menemukan informasi yang akurat, terpercaya,  dan  relevan  untuk  kebutuhan  mereka  (Buwana,  2021).  Selain  itu,  mereka  juga  dapat membantu siswa dan guru untuk mengembangkan keterampilan dalam pengolahan, penyimpanan, dan penyebaran  informasi.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  pustakawan  sekolah  untuk  terus  meningkatkan kompetensi literasi informasi mereka agar dapat memberikan layanan terbaik bagi siswa dan guru.
Pustakawan yang aktif dalam eksplorasi dan ekstraksi informasi dari platform digital perlu mengasah diri  dalam  dua  ranah  keahlian  pokok.  Keahlian  pertama  adalah  kemampuan  untuk  merancang  dan mengeksekusi  strategi  penelusuran  yang  mendalam,  mulai  dari  pemilihan  kata  kunci  yang  tepat, penggabungan konsep yang efektif, hingga penerapan sintaksis yang akurat. Sementara keahlian yang kedua  adalah  kemampuan  untuk  memilih  dan  memanfaatkan  mesin  pencari  yang  paling  sesuai, tergantung pada jenis dan spesifikasi informasi yang dikejar. Namun pada kenyataannya, pustakawan sekolah  sering  kali  menemukan  hambatan  dalam  pengoperasionalan  mesin  pencarian  tersebut (Shaifuddin, 2022), tak pula luput di antaranya pengurus dan anggota Asosiasi Tenaga Perpustakaan Sekolah  Indonesia  (ATPUSI)  Provinsi  Lampung.  Banyak  individu  bergantung  penuh  pada  mesin pencari dalam mendapatkan informasi, namun sering kali melupakan atau tidak menyadari bahwa mesin pencari tersebut tidak selalu dilengkapi dengan mekanisme filter yang mampu memilah informasi sesuai dengan  kebutuhan  mendalam  dari  pengguna.  Paradoks  ini  menjadi  semakin  menonjol  mengingat temuan  dari  penelitian  Google  pada  2002  yang  menunjukkan  bahwa  mayoritas  besar,  yakni  85%, pengguna  cenderung  hanya  mengeksplorasi  hasil  yang  muncul  di  halaman  pertama  mesin  pencari (Mahelingga,  2023),  meskipun  ada  potensi  informasi  relevan  pada  halaman-halaman  berikutnya. Kurangnya upaya sosialisasi mengenai teknologi GScholar Advanced Search Operators menyebabkan pengetahuan  dan  penguasaan  para  pustakawan  pengurus  dan  anggota  ATPUSI  Provinsi  Lampung terbatas.
Berdasarkan hal ini, maka tidak diragukan lagi bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa “Revitalisasi Kecakapan Literasi Informasi Pustakawan Sekolah Melalui Pelatihan Operator GScholar Advanced  Search ”” dirasa  sangatlah  penting  untuk  mempermudah  pustakawan  dalam  pencarian informasi,  meningkatkan  keakuratan  informasi  dan  sekaligus  memfasilitasi  pustakawan  dalam membantu  siswa  dan  guru  untuk  mengembangkan  keterampilan  literasi  informasi  dan  memberikan contoh cara melakukan pencarian informasi yang efektif dan akurat.

## 2. Metode
Secara  ringkas  metode  dan  tahap  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  terdeskripsikan  sebagaimana selanjutnya. Berikut adalah langkah-langkah operasional dalam kegiatan ini:
1) Tahap Persiapan. Kegiatan pelatihan dimulai dengan temu rapat bersama tim pengabdian membahas topik serta materi pelatihan yang akan disampaikan kepada para pustakawan sekolah. Pengurusan administrasi turut bergabung pula pada tahap ini, termasuk diantaranya surat permohonan kepada ATPUSI serta surat penugasan tim pengabdian. Tahap persiapan ditutup dengan kegiatan diskusi bersama dengan tim ATPUSI dalam rangka menyiapkan jadwal dan lokasi kegiatan pengabdian di sekretariat  ATPUSI  Jln.Panglima  Polem  No.  18  Segala  Mider,  Tanjung  Karang  Barat  Bandar Lampung.
2) Tahap Pelaksanaan. Pelaksanaan kegiatan ini terbagi menjadi dua kegiatan besar yakni Focus Group Discussion (FGD)  dan  Pelatihan  Teknologi  GScholar Advanced  Search  Operators untuk  temu kembali  informasi.  Kedua  kegiatan  ini  dicapai  melalui  metode  ceramah,  pelatihan  dan  diskusi. Pelaksaanan  dimulai  dengan  anggota  tim  pengabdi  menyampaikan  materi  mengenai  GScholar Advanced  Search dan  dilanjutkan  dengan  diskusi  tanya  jawab.  Berikutnya,  tim  pengabdian  akan memberikan  pelatihan  secara  langsung  mengenai  teknis  pengaksesan  GScholar Advanced  Search kepada para peserta pengabdian. Pelaksanaan kegiatan ini direncanakan pada Mei 2023
3) Tahap Monitoring dan Evaluasi. Tahap evaluasi dilakukan dua kali untuk mengetahui dan menilai keberhasilan  pelaksaan  kegiatan  pengabdian  ini.  Evaluasi  dilakukan  dengan  menyampaikan kuesioner yang berisi pertanyaan untuk para peserta. Peserta diminta untuk mengisi kuesioner ini sebanyak dua kali, yakni sebelum kegiatan dimulai (pre-test) dan setelah kegiatan selesai (post-test). Materi kuesioner yang terdapat dalam Pre-test dan post-test menggunakan pertanyaan yang sama. Hasil kedua test ini kemudian akan disandingkan untuk memperoleh gambaran dan penilaian yang menentukan  capaian  peserta  terhadap  target  yang  ditetapkan  oleh  tim.  Selain  itu,  kegiatan monitoring  dilakukan  sebagai  proses  pengawasan  dan  pemantauan  yang  dilakukan  untuk memastikan bahwa kegiatan berjalan sesuai dengan rencana dan mencapai tujuan yang ditetapkan. Dengan kata lain, kegiatan monitoring adalah untuk memperoleh informasi yang relevan mengenai kemajuan, kualitas, dan kinerja para peserta setelah kegiatan pengabdian.

## 3. Hasil dan pembahasan
Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  kegiatan  “Revitalisasi  Kecakapan  Literasi Informasi Pustakawan Sekolah Melalui Pelatihan Operator GScholar Advanced Search i” dilaksanakan pada  dua  tahap yakni  Focus  Group  Discussion (FGD)  dan  pemberian  materi  beserta  tutorial. Pengabdian kepada masyarakat dengan fokus meningkatkan literasi informasi bagi pustakawan sekolah lewat teknik pencarian GScholar telah diselenggarakan dengan pendekatan ganda: diskusi kelompok terfokus  (FGD)  dan  sesi  instruksional  beserta  tutorial.  Dari  hasil  review  yang  dilakukan  oleh  tim pelaksana, ada sebuah fenomena yang menonjol yakni peserta menunjukkan gairah dan minat yang luar biasa.  Pelaksanaan  FGD  dilaksanakan  pada  6  Juli  2023  di  Perpustakaan  dan  Ruang  Temu  Baca  Di Bataranila dengan melibatkan anggota dan pengurus Asosiasi Tenaga Perpustakaan Sekolah Indonesia (ATPUSI) Provinsi Lampung. FGD dimaksudkan berupa pertemuan antara tim pengabdian dan seluruh peserta  pengabdian  untuk  melaksanakan  dialog  interaktif  guna  mendapatkan  informasi  pengetahuan peserta tentang GScholar Advanced Search dan mengumpulkan data awal tentang pengetahuan peserta khususnya pada teknologi ini dan kontribusinya untuk temu kembali informasi. FGD yang dllaksanakan secara hyrbid ini dihadiri oleh kurang lebih 30 orang peserta baik secara luring maupun daring .
Gambar 1. Peserta FGD  Kegiatan  Pelaksanaan Pengabdian
Pelaksanaan  Pelatihan Teknologi GScholar Advanced Search Operators dilaksanakan pada 7 Juli 2023 dengan  diikuti  oleh  13  orang  peserta  secara luring  dan  32  peserta  yang  bergabung  secara  luring  via Zoom melalui meeting id : 84964889557 passcode : 746189. Peserta kegiatan ini sendiri berasal dari anggota dan pengurus ATPUSI Provinsi Lampung. Hasil setelah pelatihan menunjukkan peningkatan pengetahuan,  pemahaman,  dan  keterampilan  peserta  tentang  GScholar  Advanced  Search.  Peserta memahami  bahwa  pustakawan  sendiri  tak  dapat  dipisahkan  perannya  sebagai  fasilitator  dalam penelusuran  informasi  di  perpustakaan,  utamanya  bagi  para  pemustaka  yang  masih  membutuhkan panduan serta bimbingan dalam mengakses informasi, seperti pemustaka pada usia sekolah.
Gambar 2. Tim Kegiatan Pengabdian Menyampaikan Materi
Acara dimulai dengan pemaparan oleh Andi Windah mengenai Urgensi Revitalisasi Kecakapan Literasi Informasi di Era Masyarakat 5.0. Hal ini menggarisbawahi perlunya keterampilan literasi informasi di era Masyarakat 5.0 yang ditandai oleh perkembangan teknologi dan informasi yang pesat. Masyarakat 5.0 diartikan sebagai masyarakat yang mengintegrasikan kehidupan nyata dengan teknologi, terutama teknologi  digital,  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  individu  dan  masyarakat  secara  keseluruhan. Dalam konteks ini, kemampuan untuk memahami, menilai, dan menggunakan informasi secara tepat menjadi sangat penting (Sari et al., 2023). Purwanto Putra kemudian melanjutkan dengan pemaparan tentang  Pengantar  Teknologi  GScholar Advanced  Search  Operators untuk  temu  kembali  informasi. Dalam materi ini dijelaskan bahwa Google Scholar, atau yang sering disebut GScholar, adalah layanan pencarian literatur ilmiah yang disediakan oleh Google. GScholar juga memiliki fitur pencarian lanjutan (Advanced Search Operators) yang memungkinkan pengguna melakukan pencarian yang lebih spesifik dan mendalam.
Pemateri  berikutnya  yakni  Arnila  Purnamayanti  kemudian  memberikan  tutorial  tentang  cara menggunakan Teknologi GScholar Advanced Search Operators untuk temu kembali informasi. Peserta mempelajari teknik praktis seperti mencari frase dalam urutan yang sama menggunakan tanda kutip, menghilangkan kata kunci tertentu dengan tanda minus, dan menemukan dokumen dari situs web atau penulis tertentu. Pemberian materi pengabdian kemudian ditutup oleh Eri Maryani yang membimbing peserta  dalam  latihan  praktis  untuk  memperkuat  pemahaman  mereka  tentang  GScholar Advanced Search Operators, menegaskan peran mereka sebagai alat yang efektif untuk temu kembali informasi. Sepanjang  kegiatan,  antusiasme  peserta  terlihat  jelas,  mencerminkan  keinginan  mereka  untuk meningkatkan peran mereka sebagai praktisi yang terampil dalam menggunakan GScholar Advanced Search  Operators.  Anggota  dan  pengurus  ATPUSI  mengakui  peran  mereka  yang  penting  dalam memfasilitasi  kolaborasi  antara  praktik  pencarian  informasi  terkini  dan  kebutuhan  pengguna. Berdasarkan hasil diskusi, peserta menyampaikan berbagai wawasan:
1) Peserta menyadari potensi besar dari GScholar Advanced Search Operators yang belum sepenuhnya dimanfaatkan. Mereka mengakui bahwa memanfaatkan fitur pencarian lanjutan secara efektif dapat meningkatkan efisiensi dan kolaborasi lintas disiplin ilmu.
2) Perlunya  pelatihan  lebih  lanjut  dan  panduan  untuk  mengoptimalkan  penggunaan  GScholar ditekankan.  Peserta  mencari  sumber  pembelajaran  tambahan  dan  tutorial  untuk  memperdalam pemahaman fitur pencarian canggih.
3) Meskipun  mengakui  nilai  GScholar,  peserta  menyoroti  pentingnya  melengkapi  penggunaannya dengan sumber lain, untuk mengurangi risiko ketergantungan pada satu platform pencarian.
4) Beberapa peserta menekankan tantangan dalam menggabungkan berbagai operator pencarian untuk pencarian yang kompleks.
Dari  hasil  evaluasi  pre-test,  tampak  jelas  bahwa  peserta  memerlukan  bimbingan  lebih  lanjut  dalam materi  yang  diajarkan.  Semua  kriteria  indikator  materi  menunjukkan  hasil  yang  rendah.  Ini mencerminkan  kurangnya  pemahaman  awal  peserta  mengenai  konten  yang  akan  diajarkan,  serta kemungkinan peserta awam terhadap materi pelatihan. Sebagai gambaran lebih detail, dari keseluruhan peserta, 30% atau 9 orang di antaranya memperoleh hasil yang sangat rendah. Ini menandakan bahwa mereka  mungkin  mengalami  kesulitan  yang  lebih  besar  dalam  memahami  materi.  Sementara  itu, sebanyak 70% atau 21 orang mendapatkan skor rendah, yang menunjukkan bahwa meskipun mereka mungkin memiliki beberapa dasar atau pengetahuan awal, masih ada banyak ruang untuk perbaikan. Temuan  yang  cukup  menarik  dari  hasil  pre-test  salah  satunya  adalah  tidak  satu  pun  peserta  yang mencapai  skor  minimal  cukup,  apalagi  baik  atau  sangat  baik.  Ini  menegaskan  betapa  pentingnya pelatihan ini untuk mereka. Setelah peserta menjalani sesi pelatihan yang disusun dengan baik, tepat sasaran, dan didukung dengan sumber daya yang memadai, terjadi perubahan dramatis. Hasil post-test menunjukkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  pemahaman  mereka.  Ini  menunjukkan  efektivitas pelatihan  yang  mereka  terima,  dan  bagaimana  pendekatan  yang  tepat,  bahan  ajar  yang  relevan,  dan metode pengajaran yang efektif dapat membuat perbedaan besar. Konteks ini juga tercermin dalam hasil evaluasi setelah kegiatan (post-test) pelatihan selesai dilaksanakan. Besarnya tingkat perbedaan hasil pre-test dengan hasil post-test dapat menunjukkan keberhasilan kegiatan pengabdian ini. Selain itu, juga akan menentukan keberhasilan proses kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan.
Gambar 3. Tim Pengabdian Melaksanakan Post-Test
Hasil evaluasi post-test menunjukkan transformasi yang luar biasa dalam pemahaman dan penguasaan materi oleh peserta. Fakta bahwa tidak ada satupun peserta yang berada dalam kategori rendah setelah pelatihan adalah suatu pencapaian yang mengagumkan. Ini menandakan bahwa metode pelatihan yang diterapkan benar-benar efektif dan relevan dengan kebutuhan belajar peserta. Sementara itu, sebagian besar peserta (88% atau 40 orang) berhasil mencapai kriteria tertinggi, yaitu "baik sekali". Ini bukan hanya  menunjukkan  pemahaman  konseptual,  tetapi  juga  kemampuan  aplikatif  dalam  menggunakan teknologi GScholar Advanced Search Operators untuk mencari informasi. Sebagian kecil lainnya, yaitu 12%  atau  5  orang,  mencapai  kriteria  "baik",  yang  juga  merupakan  prestasi  yang  patut  diapresiasi. Mereka mungkin memerlukan sedikit bimbingan tambahan, tetapi sudah pasti berada di jalur yang benar. Mencermati hasil tersebut, jelas bahwa kegiatan pelatihan ini telah berhasil mencapai tujuannya. Peserta, yang  merupakan  pustakawan  sekolah,  kini  dilengkapi  dengan  keterampilan  dan  pengetahuan  yang memadai  untuk  menggunakan  teknologi  pencarian  canggih  dalam  tugas  sehari-hari  mereka Kesimpulannya,  program  "  Revitalisasi  Kecakapan  Literasi  Informasi  Pustakawan  Sekolah  Melalui Pelatihan  Operator  GScholar Advanced Search "  telah  terbukti  efektif.  Inisiatif  ini  telah  memberikan dampak positif bagi peserta, meningkatkan literasi informasi mereka dan mempersiapkan mereka untuk era digital yang semakin maju. Dengan keberhasilan ini, diharapkan kegiatan serupa dapat dilanjutkan atau diperluas untuk memberikan manfaat kepada lebih banyak pustakawan dan profesional lainnya di masa depan.

## 4. Kesimpulan
Literasi informasi dapat dipahami sebagai suatu keahlian untuk mengakses dan mengevaluasi informasi dengan efektif dan efisien. Kemampuan ini esensial untuk memecahkan masalah, mengambil keputusan, dan  meningkatkan  keakuratan  informasi.  Khususnya  bagi  para  pustakawan  pengurus  dan  anggota ATPUSI  Provinsi  Lampung,  memiliki  kecakapan  literasi  informasi  memfasilitasi  mereka  dalam membantu  siswa  dan  guru  mengembangkan  keterampilan  literasi  informasi.  Hal  ini  memungkinkan pustakawan  untuk  memberikan  contoh  cara  mencari  informasi  yang  efektif  dan  akurat,  serta memperoleh kebermanfaatan maksimal dari program tersebut. Namun, pengetahuan dan penguasaan para pustakawan pengurus dan anggota ATPUSI Provinsi Lampung tentang pencarian informasi masih belum  optimal.  Khususnya,  kurangnya  keahlian  dalam  penggunaan  GScholar Advanced  Search Operators dapat  menghambat  transformasi  di  bidang  perpustakaan  dan  optimalisasi  proses pembelajaran  siswa.  Untuk  mengatasi  hal  ini,  diimplementasikan  "Revitalisasi  Kecakapan  Literasi Informasi  Pustakawan  Sekolah  Melalui  Pelatihan  Operator  GScholar Advanced  Search ".  Program pengabdian  ini  bertujuan  untuk  memfasilitasi  pelayanan  pendidikan  dan  pembelajaran  di  Provinsi Lampung, yang merupakan tanggung jawab seluruh komponen masyarakat termasuk dosen perguruan tinggi. Dari pelatihan tersebut, 88% atau 40 peserta mencapai tingkat pemahaman "baik sekali" tentang GScholar Advanced  Search  Operators. Hal  ini  menunjukkan  pemahaman  konseptual  yang  kuat  dan kemampuan aplikatif mereka dalam menggunakan teknologi tersebut. Sementara 12% atau 5 peserta
lainnya  mencapai  tingkat  "baik".  Peningkatan  pemahaman  ini  dari  awal  hingga  akhir  pelatihan mencerminkan efektivitas program, memberikan harapan bahwa program serupa dapat diteruskan atau diperluas di masa depan.
Bercermin pada kegiatan di atas maka literasi informasi bukan hanya menjadi kebutuhan penting dalam era digital saat ini, tetapi juga sebagai fondasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pelayanan perpustakaan.  Pengimplementasian  kegiatan  pengabdian  seperti  "  Revitalisasi  Kecakapan  Literasi Informasi  Pustakawan  Sekolah  Melalui  Pelatihan  Operator  GScholar Advanced  Search "  telah menunjukkan hasil yang signifikan, terutama di ATPUSI Provinsi Lampung. Kesuksesan ini seharusnya menjadi momentum dan inspirasi bagi provinsi lain atau lembaga pendidikan untuk menerapkan dan memperluas  program  serupa.  Dengan  demikian,  kita  dapat  mengoptimalkan  potensi  pustakawan  di seluruh  negeri,  memastikan  bahwa  masyarakat  mendapatkan  akses  ke  informasi  yang  akurat  dan relevan, serta mendukung proses pembelajaran yang efektif bagi generasi mendatang.

## Ucapan terima kasih
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada  Kaprodi  D3  Perpustakaan  FISIP  Unila,  Kajur  Ilmu  Komunikasi FISIP  Universitas  Lampung  dan  Dekan  FISIP  Universitas  Lampung  atas  dukungannya  sehingga kegiatan pengabdian ini dapat terlaksana. Terima kasih juga tim pengabdian hantarkan kepada ATPUSI, yang telah bersedia menjadi mitra kerja dalam kegiatan ini.

## Daftar Pustaka
Abdullah, N. A., & Hassan, N. S. (2021). Library and library professional in the digital age. Journal of Academic Library … . https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/54574/
Apendi,  T.  (2020).  The  library  needs  serious  improvements  to  attract  reading  interest. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual .
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/178
Apuke, O. D., & Iyendo, T. O. (2018). University students’ usage of the internet resources for research and learning: forms of access and perceptions of utility. Heliyon , 4 (12).
Buwana,  R.  W. (2021).  Analisis  penerapan layanan Sapa  Pustakawan  di  Perpustakaan  IAIN  Kudus.
Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi . http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/4401 Dharma, F., Agustina, Y., & Roslina, R. (2023). Pengembangan Usaha Bumdes Jejama Usaha melalui Tiktok, Literasi Keuangan, dan Program Kerja. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 47–54.
Fanaqi, C., Faiza, J. M., Fadhilah, M. I., & Fauziah, D. (2022). Workshop Manajemen Pembelajaran Berbasis  Digital  bagi  Guru  SD  di  Kota  Kulon Kabupaten  Garut. Yumary:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (3), 151–158. Fink, A. (2019). Conducting research literature reviews: From the internet to paper . books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=0z1_DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=info rmation+literacy+information+retrieval+school+librarians+internet&ots=15Prf- PTay&sig=GoxF3sXFLLhPB0OQXyNTlXkMEwE
Lall, P., Rees, R., Law, G. C. Y., Dunleavy, G., Cotič, Ž., & ... (2019). … on the implementation of mobile learning for medical and nursing education: qualitative systematic review by the digital health education collaboration. … of Medical Internet … . https://www.jmir.org/2019/2/e12895/ Mahelingga, D. E. I. R. (2023). Peningkatan Visibilitas Buku Ilmiah Elektronik Memanfaatkan Aplikasi Google. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi , 7 (1), 1–13.
Mandal, S., & Dasgupta, S. (2019). Changing role of academic librarians in 21st century: a literature review. … : A Journal of Library and Information
… . https://www.researchgate.net/profile/Sujata- Mandal/publication/331598154_Changing_Role_of_Academic_Librarians_in_21st_Century_A _Literature_Review/links/5e04ab3f4585159aa49ac7fb/Changing-Role-of-Academic- Librarians-in-21st-Century-A-Literature-Review.pdf
Mardani,  P.  B.,  &  Silalahi,  R.  R.  (2021).  The  Digital  Information  Literacy  Skill  Level  on  College Student  (Case:  Final-Year  College  Student). International  Journal  of  Multicultural  and  … . https://ijmmu.com/index.php/ijmmu/article/view/2281
Novia,  P.,  Khairani,  D.,  Kamarusdiana,  K.,  &  ...  (2021).  Information  Seeking  Behavior  of  College Students During the Pandemic Covid-19: Case Study at Bukit Parung Asri Housing. Proceedings of the 3rd … . https://doi.org/10.4108/eai.20-10-2020.2305153
Nurjanah, A. (2021). Literasi informasi dan literasi digital: solusi permasalahan pencarian informasi di internet.
Perempuan dan literasi digital: antara
… . https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=OXZQEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA281&dq =information+Literacy+Information+Retrieval+School+Librarians+Pustakawan+Gscholar&Ots =Pyhehjjkij&Sig=Rytfdzfi6jogdlseque27cf1c2c Rahman, E. V. A. (2021). Information Literacy Skills Of Jambi University Student In Writing Thesis . repository.unja.ac.id. https://repository.unja.ac.id/21882/
Rizal,  S.,  &  Rodin,  R.  (2020).  The  Strengthening  The  Role  and  Function  of  Library  in  Supporting Scholarly  Communication  in  The  State  Islamic  Institute  of  Curup. Indonesian  Journal  of Librarianship . http://ejournal.ipdn.ac.id/IJOLIB/article/view/1288
Santati,  P.,  Saftiana,  Y., Mavillinda,  H.  F.,  &  Ghasarma,  R.  (2022).  Peningkatan  Literasi Teknologi Informasi Bagi Perangkat Kelurahan di Lingkungan Kecamatan Ilir Barat Dua Kota Palembang. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (4), 175–188.
Sari, S. P., Widita, C. S., Larasati, B. S., Kurnia, U. I., & Alfina, A. (2023). Peran Augmented Reality dan  Mobile  Marketing  dalam  Meningkatkan  Promosi  Bisnis. Yumary:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (4), 191–199.
Shaifuddin,  N.,  &  ...  (2022).  Exploring  barriers  and  possible  actions  suggested  in  rural  libraries  for information society: Perspectives from library practitioners in Malaysia. … of Librarianship … . https://doi.org/10.1177/09610006211036737
Suking, A. (2020). Arifin Suking: Integrated Library Information System in Managing School Library in the Industrial Revolution Era 4.0. PROSIDING .
https://repository.ung.ac.id/en/karyailmiah/show/4535/arifin-suking-integrated-library- information-system-in-managing-school-library-in-the-industrial-revolution-era-40.html Walsh,  B.,  &  Rana,  H.  (2020).  Continuity  of  academic  library  services  during  the  pandemic  the University of Toronto libraries’  response. Journal of Scholarly Publishing . https://doi.org/10.3138/jsp.51.4.04