## MENGIDENTIFIKASI MINAT SISWA TERHADAP PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD IT NURUL HUDA

## IDENTIFYING STUDENTS' INTERESTS IN INDONESIAN LANGUAGE AT SD IT NURUL HUDA
Mohamad Miftakul Jannan 1*
1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, Indonesia * Email: jannantakul@gmail.com (Diterima: 15-02-2020; Ditelaah: 17-03-2020; Disetujui: 02-04-2020)
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran  bahasa  Indonesia.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  pengumpulan  data berupa  observasi  dengan  instrumen  angket.  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  siswa kelas  V  SDIT  Nurul  Huda  yang  berjumlah  24  siswa.  Hasil  penelitian  menunjukan bahwa siswa kelas V SDIT Nurul Huda mempunyai minat yang sedang terhadap mata pelajaran  bahasa Indonesia.  Hal  itu  dapat  diperoleh  dari  rata-rata  nilai  siswa  pada saat penilaian tengah semester yaitu 77.

## Kata Kunci: minat siswa, pelajaran bahasa Indonesia
Abstract: The  purpose  of  this  study  was  to  determine  students'  interest  in  Indonesian language subjects. This study uses data collection techniques in the form of observation with  a  questionnaire  instrument.  The  population  in  this  study  were  the  fifth  grade students  of  SDIT  Nurul  Huda,  totaling  24  students.  The  results  showed  that  the  fifth grade  students  of  SDIT  Nurul  Huda  had  moderate  interest  in  Indonesian  language subjects.  This  can  be  obtained  from  the  average  student  score  at  the  time  of  the  mid- semester assessment, which is 77.

## Keywords: student interest, Indonesian lessons
PENDAHULUAN . Indonesia dalam sistem
pendidikan  sangatlah  penting  selain
menjadi bangsa Nasional, Bahasa Indonesia juga menjadi bahasa
pengantar  dalam  kegiatan  pembelajaran di sekolah-sekolah. Sehingga, penguasaan bahasa Indonesia yang baik dan benar sangat penting untuk melancarkan proses pembelajaran. Berdasarkan  hal  tersebut  kurikulum  di
SD  mengembangkan  mata  pelajaran bahasa  Indonesia  sebagai  pelajaran wajib.
Pembelajaran  bahasa  Indonesia  di tingkat Sekolah Dasar diharapkan dapat membantu  itu  siswa  mengenal  dirinya, budayanya  dan  budaya  orang  lain, mengemukakan  gagasan  gagasan    dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat  yang  menggunakan  bahasa tersebut dan menemukan serta
menggunakan  kemampuan  analitis  dan imajinatif yang ada dalam dirinya.Namun  saat  ini,  pembelajaran bahasa  Indonesia  di  kelas  rendah memiliki  berbagai  macam  persoalan yang akhirnya berdampak pada rendahnya  hasil  belajar  pembelajaran bahasa Indonesia.
Beberapa permasalahan  terhadap  pembelajaran bahasa  Indonesia  yaitu  1)  siswa  kurang terampil  dalam  dalam  mengemukakan pendapat,  ide  dan  pikiran  baik  melalui pertanyaan  maupun  dalam  bentuk pernyataan  meskipun  Bahasa  Indonesia adalah  bahasa  mereka,  2)  siswa  kurang terampil  dalam  menggunakan  bahasa Indonesia yang baik dan benar khususnya  saat  pembelajaran  bahasa Indonesia  masih  banyak  siswa  yang menggunakan  an-nisa  Indonesia  saat pembelajaran  bahasa  Indonesia  masih banyak siswa yang menggunakan bahasa  daerah  sehari-hari,  3)  Dalam bahasa  tulis  banyak  siswa  yang  tidak memahami  tentang  ejaan  misalnya penggunaan  paragraf  dan  lain-lain belum  lagi  masalah  bahasa  tulis  yang masih  terbawa  bahasa  lisan  yang merupakan  bahasa  daerah  titik  selain itu, dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa juga tidak bersemangat atau tidak berminat dalam pembelajaran
sehingga  siswa  menjadi  pasif  siswa mengikuti  pelajaran  bahasa  Indonesia terkesan tidak ada niat, tidak ada gairah dan keseriusan. masalah-masalah tersebut  muncul  berkenaan  dengan interaksi  yang  terjadi  selama  proses pembelajaran  berlangsung  baik  itu interaksi  antara  guru  dengan  siswa maupun siswa dengan siswa lainnya.
Sesuai dengan kenyataannya, mata  pelajaran  bahasa  Indonesia  sering diremehkan oleh sebagian siswa, bahkan dianggap sebagai mata pelajaran yang  paling  membosankan  khususnya dalam  aspel  menulis.  Padahal  menulis merupakan  suatu  tuntutan  yang  harus dikuasai  oleh  manusia  sebagai  bahasa tulis (Ponidi & Kristina, 2018).
Kurangnya interaksi
menyebabkan siswa kurang bisa mengasah keterampilan dalam berbicara titik padahal dalam pembelajaran bahasa Indonesia, keterampilan berbicara  amatlah  penting.  Selain  itu, pembelajaran  bahasa  terjadi  secara alamiah  dengan  adanya  suatu  interaksi secara  umum  bahasa  adalah  alat  untuk berinteraksi  atau  berkomunikasi  berupa lambang  bunyi  yang  dihasilkan  alat ucap  manusia  untuk  menyampaikan pikiran,  gagasan,  konsep  atau  perasaan seseorang. Bahasa terdiri dari kumpulan
kata  yang  apabila  digabung  akan memiliki  makna  tersendiri.  Bahasa diciptakan  sebagai  alat  komunikasi universal yang diharapkan dapat dimengerti  oleh  setiap  manusia  untuk melakukan suatu interaksi sosial dengan manusia lainnya.
Menurut  Sardiman,  minat  akan terlihat  dengan  baik  jika  mereka  dapat menemukan  objek  yang  disukai  tepat sasaran  dan  berhubungan  langsung dengan  keinginan.  Minat  juga  harus memiliki  objek  yang  jelas  agar  lebih mudah  di  mana  seseorang  harus berperilaku  dan  menuju  objek  yang tepat.
Menurut  Salih  Abdul  Rahman dalam  bukunya  Pengantar  Psikologi Dalam  perspektif  Islam,  menjelaskan bahwa  minat  adalah  kecenderungan Menonton  dan  bertindak  melawan orang,  aktivitas,  atau  situasi  menjadi objek  yang  menarik  disertai  dengan perasaan atau antusiasme.
Bakat adalah kemampuan seseorang untuk melakukan pekerjaannya dan melakukannya dengan  pengaruh  dan  praktek  mereka hidup,  bakat  adalah  suatu  kondisi  atau kemampuan yang dimiliki oleh seseorang  yang  mendapat  olahraga
khusus bisa mendapatkan Keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan khusus.
Berdasarkan  hasil  pengamatan peneliti  di  SD  IT  Nurul  Huda  telah ditemukan  bahwa  pembelajaran  bahasa Indonesia  pada  kelas  rendah  sangat bagus  dan  memotivasi  siswa  untuk belajar. Belajar bahasa Indonesia menjadi ceria, dan tidak membosankan. Guru  terlihat  aktif  dalam  pengajuan subjek  Indonesia  di  kelas,  ketika  guru mentransfer  pesan  siswa  terlihat  sangat terima  dengan  mudah.  Kesalahan  siswa dalam  pembelajaran  Bahasa  Indonesia hampir tidak terlihat.
Berdasarkan permasalahan
tersebut peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian tentang Identifikasi Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran  Bahasa  Indonesia  di  SDIT Nurul Huda.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif  dengan  instrumen penelitian  berupa  angket.  Penelitian dilakukan  di  SDIT  Nurul  Huda  yang terletak di jalan raya Gringging No.276, Kecamatan  Grogol,  Kabupaten  Kediri. Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini yaitu  siswa  kelas  V  dengan  jumlah  24 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki
dan  24  siswa  perempuan.  Penelitian dilakukan  dengan  melakukan  observasi ke  dalam  kelas  dengan  menggunakan angket.  Observasi  tersebut  dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa  minat  siswa  kelas  V  terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia.
Observasi  tersebut  dilakukan  dengan
melihat hasil  Penilaian  Tengah
Semester  (PTS)  mata  pelajaran  bahasa Indonesia.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil observasi, nilai  bahasa  Indonesia  siswa  saat Penilaian  Tengah  Semester  diketahui sebgai berikut :
Tabel.1. Data nilai Penilaian Tengah Semester Siswa Kelas V SDIT Nurul Huda
NO ABSEN NAMA SISWA JENIS KELAMIN NILAI 1 ACMAD ALFAN ARINANNAJA L 82 2 AHMAD NAUFAL HASAN L 91 3 ARINI BENING SHOLICHA P 73 4 AISNA NUR ROHMAH P 74 5 ARA AULIA SETYA AINAINI P 83 6 AZIZAH LATIFA WIDODO P 79 7 DEVAN ALFITRAH SEPTYANTORO L 88 8 DZAKY ABIYYU SUSILO L 90 9 FELDA ALTA AVIRA P 92 10 HAZNA NAJWA MUWAFIQ P 86 11 KEYZA FITRIHAFIZAH P 61 12 KHANSA KHAYLA RAHMA P 74 13 LINTANG NUR’ALIMA P 77 14 M. TEGAR RADITYA RIFNU L 49 15 MAHENING LUHUR AJI L 83 16 MUHAMAD AUFA DARENDA RADANA L 72 17 MUHAMMAD ALFARIZQI RAMADHAN L 58 18 NAYLA AMIRA ZAKIYA P 74 19 SHOFA SAIDA HUSNA P 78
20 TALITHA ARI AURELIA AZZAHRA P 91 21 VANIA DANICA RAHMAWATI P 94 22 ZARA VREDERICA SEBTYRA MALIK P 81 23 AMIR L 50 24 KELVIN L 75 Total 1.855
Berdasarkan  data tersebut  peneliti akan  mencari  mean,  modus  dan mediannya.  Mean  diapat  dicari  dengan menjumlahkan  seluruh  data  kemudian dibagi dengan banyaknya data.. Adapun modus  dapat  dicari  dengan  mencari nilai  atau  data  yang  sering  muncul.
Selanjutnya  median  dicari  dengan mengurutkan  data  dari  yang  terkecil  ke terbesar,  kemudian  diambil  data  yang berada di tengah.
Berdasakan hasil perhitungan yang  telah  dilakukan,  dihasilkan  bahwa mean  (rata-rata)    dari  data  tersebut adalah 77. Adapun modus dan mediannya  adalah  74  dan  79.  Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  siswa kelas  V  SDIT  Nurul  Huda  mempunyai minat  yang  sedang  terhadap  mata pelajaran bahasa Indonesia.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan
pembahasan  data  disimpulkan  bahwa minat  siswa  kelas  V  SDIT  Nurul  Huda
terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia  dapat  dikategorikan  sedang. Hal  itu  dapat  terlihat  pada  hasil Penilaian  Tengah  Semester  (PTS)  yaitu dari  24  siswa  rata-rata  mendapatkan nilai 77.

## DAFTAR PUSTAKA
Ponidi, and Marilin Kristina. (2018).“Implementasi Model Pembelajaran Direct Learning Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa Indonesia  Materi  Menulis  Cerita Guna Meningkatkan Minat
Belajar  Siswa  Kelas  II  SD  N  3
Karangraja.” INVENTA 2, no. 2 Ananda, Rizki.(2018) “Analisis Kemampuan  Guru  Sekolah  Dasar Dalam Implementasi
Pembelajaran  Tematik  Di  Sd”  2, no. 2
Anggraini,  Indah  Ayu,  Wahyuni  Desti Utami,  and  Salsa  Bila  Rahma. (2020).  “Mengidentifikasi  Minat Bakat  Siswa  Sejak  Usia  Dini  di
SD Adiwiyata.” ISLAMIKA 2, no.

## 1
Azwar,  Saifuddin,  and  Muhammad
Tholchah Hasan. (2020)“C. HASIL  DAN  PEMBAHASAN  1. Kemampuan Berpikir Kritis,” Harefa, Wardina Hasanah. “Penggunaan Metode  Batu  Loncatan  (Stepping Stone) Pada Materi Mengidentifikasi Unsur
Pembangun  Karya  Sastra  Dalam
Cerita  Pendek  Di  Kelas  Ix  Smp
Negeri 8 Banda Aceh,” n.d., 15.
Inggriyani, Feby -, Acep Roni Hamdani, and  Taufiqulloh  Dahlan.  “Minat
Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan  Blended  Learning melalui  Google  Classroom  pada Pembelajaran Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD.” PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu
Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran 3, no. 1
Lailiyah,  Nurul.(2017) “Manajemen Peningkatan  Kualitas  Personalia Di Lembaga Pendidikan Islam,”
Sari,  Letri  Olpita.  “Diajukan  Kepada Fakultas  Tarbiyah  dan  Tadris Institut  Agama  Islam  Negeri
Bengkulu Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.),” n.d., 93. Sulfemi, Wahyu Bagja. (2018)“Pengaruh  Disiplin  Ibadah Sholat,  Lingkungan  Sekolah,  Dan Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 16, no. 2