## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 3, Agustus 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.2988 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 1180-1186

## ANALISIS  PENERAPAN  MANAJEMEN  SUMBER  DAYA  MANUSIA DALAM MENINGKATKAN MUTU

## PENDIDIKAN DI SMA MUSLIMIN SINDANGKERTA
Iqbal Saepul Huda * , Dicky Maryono Universitas Teknologi Digital, Indonesia *Corresponding author email: iqbal10120780@digitechuniversity.ac.id

## SCAATSBA Article History
This  research  aims  to  understand  the  implementation  of  human resource  management  in  improving  the  quality  of  education  at  SMA Muslimin Sindangkerta. This study employs descriptive research using a qualitative approach. Data collection methods used in this research include observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the implementation of human resource management in improving the quality of education at SMA Muslimin Sindangkerta involves  several  stages,  including:  1)  needs  analysis  and  information gathering,  2)  recruitment  of  teachers/staff,  3)  staff  induction,  4) teacher  placement,  5)  delegation  of  authority  and  responsibility,  6) supervision  of  staff  performance,  7)  career  development,  8) termination  of  employment,  and  9)  provision  of  severance  pay.  The supporting  factors  are:  1)  the  presence  of  programs  implemented  by the  school,  2)  the  availability  of  facilities  and  infrastructure  that maximize  the  learning  process,  3)  the  principal's  extensive considerations, and 4) the presence of evaluation.
Keywords: Management, Human Resources, Quality of Education

## Received: 17 Juni 2024
Revised: 15 Juli 2024 Published: 07 Agustus 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Huda,  I.S.,  &  Maryono,  D  (2024). ANALISIS  PENERAPAN  MANAJEMEN  SUMBER  DAYA  MANUSIA  DALAM MENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKAN  DI  SMA  MUSLIMIN  SINDANGKERTA . NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu Pendidikan , 5(3), 1180–1186. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.2988

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  merupakan  salah  satu cara  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup manusia  melalui  pengembangan  potensi mereka.  Pendidikan  adalah  proses  yang dinamis, dan untuk mencapai tujuan dengan efektif  dan  efisien,  maka  manajemen  yang efektif diperlukan, (Badrudin, 2013).
Bab I Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional,  Pasal  (1)  menyatakan  bahwa "pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya,  masyarakat,  bangsa,  dan negara."  Dalam  hal  ini,  seperti  yang dinyatakan  dalam  Bab  XI  Pasal  39(2) Undang-Undang  Sisdiknas  tersebut,  kedua guru  di  sekolah  dasar  dan  menengah  dan dosen  di  perguruan  tinggi  keduanya diperlukan.  Untuk  memenuhi  tuntutan zaman  dan  kemajuan  sains  dan  teknologi, tenaga  pendidik,  khususnya  guru,  sangat membutuhkan berbagai macam pengetahuan  dan  keterampilan  keguruan yang memadai.
Manajemen adalah disiplin ilmu dan seni  yang  mengatur  cara  menggunakan sumber  daya,  termasuk  sumber  daya manusia,  secara  efisien  dan  efektif  untuk mencapai  tujuan  tertentu  (Hasibuan,  2014). Seberapa  efektif  dan  efisien  suatu  institusi pendidikan tergantung pada manajemennya. Kejelasan dalam pelaksanaan dan pengawasan menunjukkan kualitas manajemen  tersebut.  Pelayanan  pendidikan akan  berjalan  dengan  lancar  dan  mencapai hasil  yang  baik  jika  fungsi  manajemen tersebut  berjalan  dengan  baik  dan  optimal. Menempatkan  otonomi  pendidikan  pada tingkat  sekolah  adalah  perubahan  yang sangat penting dalam manajemen pendidikan Indonesia. Manajemen
sebelumnya bersifat sentralistik, dan sekarang  dirubah  menjadi  desentralisasi. Standar  pelayanan  minimal  digunakan untuk  mengelola  tingkat  satuan  pendidikan di  pendidikan  usia  dini,  dasar,  dan menengah.
Oleh  karena  itu,  sumber  daya manusia  sebagai  komponen  pendidikan yang  dianggap  penting  untuk  keberhasilan pendidikan, harus dibangun dan dikembangkan  secara  konsisten  sehingga sumber  daya  manusia  yang  berkualitas tinggi  dapat  melakukan  tugasnya  secara profesional  (Andi  Rasyid  Pananrangi, 2017).
Perencanaan  sumber  daya  manusia, rekrutmen, seleksi dan penempatan, pelatihan  dan  pengembangan,  serta  sistem kompensasi  dan  evaluasi  sumber  daya manusia yang tidak sesuai dapat dilihat dari kurangnya  perhatian  manajer  pendidikan terhadap  elemen  pengelolaan  sumber  daya manusia. Akibatnya, pekerjaan yang diberikan  tidak  sesuai  dengan  disiplin  ilmu yang  dimiliki  (Anwar  &  Muhammadun, 2020).
Selain itu, masalah yang sering muncul dalam  pengelolaan  sumber  daya  manusia termasuk kurangnya kemampuan dan keahlian  para  pelaksana  pendidikan,  baik tenaga  pendidik  maupun  non-pendidik, tuntutan  efektifitas  dan  efisiensi  kerja, kurangnya  pelaksana  pendidikan  yang terlibat  dalam  orientasi  dan  memperoleh pendidikan yang konperhensif, dan kurangnya  pelaksana  pendidikan  yang terlatih sesuai dengan kecepatan pembaharuan pendidikan.
Dalam hal masalah mutu pendidikan yang rendah di negara ini secara keseluruhan  dibandingkan  dengan  negara lain  (Azis,  2015),  ternyata  ini  terjadi  di semua  jenjang  pendidikan,  mulai  dari
pendidikan  dasar  hingga  menengah,  dan dikelola  oleh  Depdiknas  dan  Departemen Agama.  Yang  lebih  memprihatinkan  lagi, masalah yang muncul di masyarakat adalah bahwa  kualitas  pendidikan  yang  dikelola oleh  Departemen  Agama  jauh  di  bawah kualitas guru.
SMA Muslimin Sindangkerta merupakan  lembaga  sekolah  swasta  yang didirikan  oleh  yayasan  Mukhtarul  Arifin dengan  visi  sekolah “Menuju  peserta  didik yang  berbudaya  sunda  dan  kompetitif dengan  dilandasi  iman  dan  takwa.” dan mempunyai  misi  yaitu,  “ 1).  Melaksanakan kurikulum  nasional  dan  kurikulum  yang berbasis  pada  budaya  dan  seni  sunda;  2). Berusaha  meningkatkan  prestasi  akademik lulusan;  3).  Menanamkan  rasa  cinta terhadap  budaya  dan  seni  sunda  serta mengasah  keterampilan  budaya  dan  seni sunda; 4). Meningkatkan prestasi extrakurikuler; dan 5).
Berusaha membentuk  perilaku  yang  mulia  dilandasi keimanan  dan  ketakwaan  terhadap  tuhan yang maha esa.”
Manajemen  sumber  daya  manusia melibatkan pengelolaan dan pengembangan sumber  daya  manusia  di  sekolah,  termasuk rekrutmen,  pelatihan,  pengawasan,  dan penilaian kinerja guru dan staf administrasi. Tanpa  manajemen  sumber  daya  manusia yang  baik,  sulit  bagi  sekolah  untuk mencapai standar pendidikan yang diharapkan. Dalam konteks SMA Muslimin Sindangkerta, analisis penerapan manajemen  sumber  daya  manusia  dapat memberikan wawasan yang berharga dalam meningkatkan  mutu  pendidikan.  Dengan melakukan  analisis  ini,  sekolah  dapat mengidentifikasi  aspek-aspek  yang  perlu ditingkatkan  dalam  manajemen  sumber daya manusia, seperti pengembangan program pelatihan, peningkatan
pengawasan,  dan  evaluasi  kinerja  yang lebih efektif.s
Selain  itu,  dengan manajemen sumber  daya  manusia  yang  efektif,  SMA Muslimin  Sindangkerta  dapat  mencapai tujuan mereka untuk menyediakan pendidikan  yang  berkualitas  tinggi  dan mempersiapkan  siswa  untuk  masa  depan yang  sukses.  Manajemen  sumber  daya manusia yang efektif juga dapat meningkatkan  motivasi  dan  kinerja  guru dan  staf  administrasi,  sehingga  mereka dapat memberikan pendidikan yang berkualitas tinggi kepada siswa.
Salah  satu  fenomena  yang  menarik di  SMA  Muslimin  Sindangkerta  dalam aspek  manajemen  sumber  daya  yaitu terdapat  permasalahan  dalam  bagaimana menerapkan  sumber  daya  manusia  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SMA Muslimin Sindangkerta dalam aspek penerapan sumber daya manusia, bagaimana mutu sekolah, dan pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SMA Muslimin Sindangkerta.
Dengan  latar  belakang  masalah  di atas,  penulis  ingin  melakukan  penelitian tentang penerapan manajemen sumber daya manusia dalam meningkatan kualitas pendidikan  di  sekolah  SMA  Muslimin Sindangkerta. Kemampuan guru dan tenaga kependidikan  untuk  memenuhi  rencana pendidikan  dan  menghasilkan  lulusan  atau alumni yang memenuhi standar kompetensi nasional  adalah  kriteria  keberhasilan  suatu lembaga  pendidikan.  Untuk  mengetahui apakah penerapan manajemen sumber daya manusia berkontribusi dalam meningkatkan kualitas sekolah di SMA Muslimin Sindangkerta.  Selain  itu,  dapat  dilihat apakah  dengan  menerapkan  manajemen sumber  daya  manusia  dapat  meningkatkan
mutu  pendidikan  di  SMA  Muslimin Sindangkerta.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan pendekatan  kualitatif.  Penelitian  deskriptif didefinisikan sebagai penelitian yang menggunakan
metode
untuk menggambarkan hasil penelitian (Ramdhan,
2021).  Penelitian  kualitatif,  di  sisi  lain, adalah deskriptif dan biasanya menggunakan  analisis  induktif  (Rukin, 2019).  Jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif yang  digunakan  dalam  penelitian  ini dirancang  untuk  memperoleh  informasi mengenai  analisis  penerapan  manajemen sumber  daya  manusia  dalam  meningkatkan mutu  pendidikan  di  SMA  Muslimin Sindangkerta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Sistem Penerapan Sumber Daya Manusia  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan di SMA Muslimin Sindangkerta SMA Muslimin Sindangkerta
merupakan sekolah yang bercabang/ menginduk  maka  sekolah  ditentukan  dan diatur  oleh  pihak  sekolah  induk  dan  pihak pengelola.  Pihak  sekolah  induk  dan pengelola  bekerjasama  dalam  berbagai  hal misalnya dari kurikulum, proses pembelajaran  dan  lain  sebagainya  guna untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan yang  ada  di  sekolah  SMA  Muslimin Sindangkerta.
Untuk meningkatkan kualitas pendidikan,  pengelola  lembaga  pendidikan harus  mempertimbangkan  beberapa  hal. Penerapan manajemen sumber daya manusia sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Analisis kebutuhan  dan  data  penting  dalam  proses
menerapkan  manajemen  sumber  daya manusia.
Setelah  kegiatan  rekrutmen  selesai maka  sekolah  akan  memulai  induksi pegawai baru atau dikenal sebagai orientasi atau  pengenalan  tempat  kerja,  untuk pegawai  baru.  Pengenalan  ini  dilakukan dengan  mulai  memperkenalkan  lingkungan sekolah,  pengenalan  visi  dan  misi  sekolah, dan tanggungjawab pegawai.
Setelah  kegiatan  pengenalan  selesai maka  tahap  selanjutnya  yang  dilakukan oleh  sekolah  yaitu  penempatan  guru. Penempatan  guru  ini  merupakan  tahapan selanjutnya  setelah  melakukan  pengenalan dan seseuai dengan perintah kepala sekolah. Setelah  penempatan  pegawai  selesai,  maka tahapan selanjutnya ialah pemberian wewenang  dan  tanggungjawab  pada  guru yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  guna untuk mengelola sumber daya manusia dan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Selain  memberikan  wewenang  dan tanggungjawab kepada guru dan staf, SMA Muslimin  Sindangkerta  juga  mengelola bagaimana  kinerja  guru  guna untuk menghasilkan  kualitas  kerja  yang  baik dalam  proses  mengajar  yang  menjadi  tolak ukur  keberhasilan  hal  tersebut.  Disamping itu,  tugas  kepala  sekolah  juga  harus bekerjasama  dan  berhubungan  erat  dengan semua  guru  dan  staf  di  sekolah  untuk membangkitkan  semangat  para  guru  dan staf  yang  ada  di  sekolah.  Dalam  hal  ini, kepala  sekolah  melakukan  pembinaan  guru untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi  guru  agar  profesional  dalam melakukan  tugas  yang  menjadi  suatu tanggungjawab terhadap guru yang bersangkutan.
Sebagai pemangku kebijakan, kepala  sekolah  memiliki  peran  penting dalam  pengambilan  keputusan.  Misalnya, evaluasi  bersama  akan  dilakukan  untuk
mengevaluasi  program  yang  tidak  berjalan dengan  baik.  Selain  itu,  pendidik  dan tenaga  pendidik  yang  tidak  melakukan tugas  dengan  baik  akan  diawasi  dan dievaluasi untuk menentukan apakah mereka  akan  dipertahankan  atau  malah diputuskan dari pekerjaan mereka. Langkah selanjutnya  adalah  pemutusan  hubungan kerja yang dilakukan oleh kepala sekolah.
Pesangon adalah uang yang diberikan  kepada  guru  sebagai  cara  untuk menunjukkan  rasa  terima  kasih  sekolah kepada  mereka  selama  mereka  bergabung dengan satuan organisasi. Selain pemutusan hubungan kerja pegawai, pemberian pesangon kepada guru juga perlu diperhatikan.  Pesangon  diberikan  kepada pegawai  yang  berhenti  atau  diberhentikan secara  terhormat,  dengan  mengacu  pada AD/ART  Yayasan,  pesangon  ini  diberikan untuk  memberikan  bekal  kepada  pegawai yang berhenti bekerja sebelum mendapatkan pekerjaan baru. 2. Faktor Penerapan Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam
Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di

## SMA Muslimin Sindangkerta
Mutu atau kualitas adalah gambaran dan  karakteristik  menyeluruh  dari  barang atau  jasa  yang  menunjukkan  kemampuan untuk memenuhi kebutuhan yang diharapkan dan memuaskan pelanggan atau pengguna  dari  barang  atau  jasa  tersebut. Dalam  penerapan  manajemen  sumber  daya manusia terdapat faktor-faktor yang mendukung peningkatan kualitas
pendidikan termasuk program yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan.
Di  SMA  Muslimin  Sindangkerta, faktor pendukung terhadap kualitas pendidikan  dapat  dilihat  dari  program- program  yang  ditawarkan  oleh  sekolah. Semakin banyak program  yang ditawarkan, semakin besar dampaknya terhadap
peningkatan  kualitas  sekolah.  Program- program  ini  selaras  dengan  visi  dan  misi sekolah,  sehingga  ada  hubungan  antara lembaga dan kualitas pendidikan.
Selain  itu,  aset  yang  terpenting dalam  suatu  pendidikan  ialah  sarana  dan prasarana. Hal ini dikarenakan alat penunjang  dalam  proses  keberhasilan  suatu pendidikan ialah sarana dan prasarana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana dan prasarana SMA Muslimin  Sindangkerta  sudah  memadai secara fisik, termasuk ruang kelas representatif, ruang guru, ruang administrasi,  dan  ruang  kantor.  Secara khusus, sarana dan prasarana yang berkaitan  dengan  kejuruan  seperti  lab  IPA sekitar 80% sudah memadai.
Dari penjelesan diatas bahwa sarana dan  prasarana  merupakan  instrumen  yang penting  dalam  suatu  pendidikan  untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan  merupakan  salah  satu  daya  tarik  bagi calon peserta didik baru yang akan sekolah di  suatu  lembaga  terutama  di  SMA Muslimin Sindangkerta.
Kurikulum  juga  merupakan  bagian penting dari pendidikan di sekolah. Dengan kata  lain,  kurikulum  merupakan  bagian penting  dari  pendidikan  dan  merupakan bagian  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari pengajaran.  Hal  ini  dikarenakan  kurikulum menentukan  proses  belajar  mengajar  dan hasil belajar. Setiap sekolah harus mempersiapkan dan merencanakan kurikulumnya dengan baik.
Dalam evaluasi kinerja dan program yang  diterapkan  di  lembaga  pendidikan, pimpinan  seharusnya  melakukannya,  tetapi terkadang  diabaikan.  Hal  ini  sering  terjadi di lembaga pendidikan swasta, menyebabkan  MSDM  tidak  berkembang atau stagnan.
Menurut  penjelasan  sebelumnya, evaluasi  adalah  salah  satu  dari  tiga komponen  yang  tidak  dapat  dipisahkan. Komponen  tersebut  yaitu,  perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi  adalah  bagian dari  ini.  Agar  sistem  pendidikan  lembaga berjalan  dengan  baik,  ketiganya  harus berkesinambungan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pada  hasil  analisis  data dan pembahasan tentang penerapan manajemen  sumber  daya  manusia  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SMA Muslimin Sindangkerta. Maka dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan manajemen  sumber  daya  manusia  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SMA Muslimin  Sindangkerta  dapat  meliputi beberapa tahapan diantaranya yaitu:
1) Analisis kebutuhan dan informasi
2) Rekrutmen guru/pegawai
3) Induksi  pegawai  baru  yang  bertujuan untuk pengenalan lingkungan kerja baru
4) Penempatan guru
5) Pemberian wewenang dan tanggungjawab  kepada  guru  dan  staf agar  melakukan  tugasnya  semaksimal mungkin
6) Pelaksanaan  supervisi  terhadap  kinerja pegawai
7) Pembinaan karir
8) Pemutus hubungan kerja
9) Pemberian pesangon.
Faktor  yang  mendukung  penerapan manajemen  sumber  daya  manusia  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SMA Muslimin Sindangkerta yaitu:
1) Adanya program-program yang dijalankan  oleh  sekolah  tersebut  dapat membawa dampak positif untuk meningkatkan mutu pendidikan
2) Adanya  sarana  dan  prasarana  yang membantu dalam proses pembelajaran
3) Kepala sekolah memiliki banyak pertimbangan  baik  tentang  bagaimana kurikulum  dapat  dioptimalkan  untuk mencapai hasil yang memuaskan
4) Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur tingkat keberhasilan implementasi  program-program  yang telah dilaksanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  S.,  &  Muhammadun,  M.  (2020).
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan  Di  SDIT  Ibnu  Khaldun Sedong. Syntax  Literate , 5 (9),  929- 940.
Arbangi. (2018). Manajemen Mutu Pendidikan. Depok:  Prenadamedia Group.
Arcaro,  J.  S.  (2005). Pendidikan  Berbasis Mutu,  Prinsip  Prinsip  Perumusan dan  Langkah  Penerapan. Jakarta: Penerbit Riene Cipta.
Arifin, B. d. (2014). Manajemen Sarana  & Prasarana  Sekolah. Yogyakarta:  Ar Ruzz Media. Badrudin. (2013). Dasar-Dasar Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Barthos,  B.  (2009). Manajemen  Sumber
Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. (2001). Manajemen Pendidikan Mutu  Berbasis  Sekolah. Jakarta: Dirdikmenum.
Gaol,  L.,  &  Chr,  J.  (2014). Manajemen Sumber  Daya  Manusia:  Konsep, teori,  dan  pengembangan  dalam konteks organisasi publik dan bisnis. Jakarta: Grasindo.
Hamriani.  (2014). Manajemen  Sumber Daya  Manusia. Makassar:  Alaudin University Press.
Hasanah,  A.  (2022).  Urgensi  Manajemen SDM  dalam  Meningkatkan  Mutu
Pendidikan  di  SMK Bina Nusantara Kebumen: AMIK PGRI Kebumen. Jurnal Mabiseka (Manajemen,  Bisnis,  Ekonomi  dan Akuntansi) , 1 (1), 1-16.
Hasibuan,  M.  S.  (2014). Manajemen Sumber Daya. Jakarta: Bumi Aksara.
Helaluddin,  H.  W.  (2019). Analisis  Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Makassar:  Sekolah  Tinggi Theologia Jaffray.
Herujito,  Y.  M.  (2006). Dasar-Dasar Manajemen. Jakarta: PT Gramedia.
Idris,  Z.  d.  (2014). Pengantar  Pendidikan.
Jakarta:  PT  Gramedia  Widiasarana Indonesia.
Maulida,  M.  (2020).  Teknik  pengumpulan
data dalam metodologi penelitian. Darussalam , 21 (2).
Nasrullah,  A.,  &  Solichin,  M.  M.  (2021).
Implementasi  Manajemen  Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu  Pendidikan  di  SMK  Al-Faqih Sumber Nyamplong Kowel
Pamekasan. re-JIEM (N 2654-7295),
25-26.
Padri, A. R. (2021). Penerapan Manajemen
Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan di SMA Negeri Cirebon. Equivalent , 3 (1), 1-8. Rukin. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendikia.