## KONSEP INTERIOR RUANG FISIOTERAPI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA KLINIK ANAK USIA 1-5 TAHUN

## Fakhrisa Nur Paramarta
Design Interior, Faculty of Creative Industries, Telkom University of Bandung Email: fakhrisa.paramarta@gmail.com

## Abstrak
Terapi  untuk  anak  berkebutuhan  khusus  sangat  penting  juga  konsep  ruangan  akan  sangat berpengaruh pada hasil.  Klinik tumbuh kembang di  Bandung sudah sangat  baik  fasilitasnya tetapi  karena  kesadaran  akan  terapi  dan  pengobatannya  juga  ada  metode  dan  fasilitas  baru untuk  terapinya.  Sebagian  besar  klinik  kurang  memiliki  konsep  ruang  terapi  yang  baik, seringkali hanya meletakkan semua fasilitas dalam satu ruangan tanpa mengurusi objek yang sudah  ada.  Penelitian  ini  akan  membahas  tentang  ruang  fisiotherapy  dan  bagaimana  sebuah ruangan menjadi nyaman dan mengembangkan fokus pada anak. Metode proses penulisan ini adalah metode Kualitatif, yang penulis dapatkan dari wawancara dengan seorang dokter dan seorang  ibu  yang  mempunyai  anak  berkebutuhan  khusus  berumur  tiga  tahun,  penulis  juga melakukan survey ke salah satu klinik yang bernama Klinik Kinder di Komplek Perumahan Holis Permai VII, di klinik ini mengadakan terapi satu lawan satu di ruangan berukuran 3x4.7 M 2 dan  studi  pustaka  tentang  bagaimana  bentuk  ruangan  yang  nyaman  untuk  anak,  terapis dan  orang  tua.  Manfaat  dari  penelitian  ini  adalah  penelitian  ini  dapat  dilihat  sebagai  contoh konsep desain atau konsep desain ulang lainnya. Hasil akhir dari penelitian ini adalah adanya perubahan konsep karena banyaknya ornamen dan lain-lain.
Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Fisioterapi, Klinik Tumbuh Kembang.

## Abstract
Therapy for children with special needs is very important as well as the concept of the room will greatly affect the results. The growth and development clinic in Bandung has very good facilities,  but  because  of  awareness  of  the  therapy  and  its  treatment,  there  are  also  new methods and facilities for its therapy. Most of the clinics lack the concept of a good therapy room, often only putting all facilities in one room without taking care of existing objects. This research will discuss about the physiotherapy room and how a room can be comfortable and develop a focus on children. This writing process method is a qualitative method, which the author got from an interview with a doctor and a mother who has a child with special needs aged three years, the author also conducted a survey to one of the clinics called the Kinder Clinic in Holis Permai VII Complex. One on one therapy in a room measuring 3x4.7 M 2 and a  literature  study  on  how  to  form  a  comfortable  room  for  children,  therapists  and  parents. The benefit of this research is that it can be seen as an example of a design concept or other redesign  concept.  The  final  result  of  this  research  is  a  change  in  concept  due  to  the  many ornaments and others.
Keywords: Children with Special Needs, Physiotherapy, Growth and Development Clinic.

## A. PENDAHULUAN
Belakangan  ini  kesadaran  akan  kebutuhan  kesehatan  anak  berkebutuhan  khusus semakin meningkat.  Dengan kesadaran kebutuhan terapi  bagi  anak berkebutuhan khusus  ini
banyak sarana yang menyuguhkan jasa terapi bagi anak, salah satunya adalah klinik tumbuh kembang  anak.  Berbeda  dengan  jasa  terapi  lainnya  klinik  tumbuh  kembang  biasanya memiliki fasilitas yang lebih lengkap karena jasa yang ditawarkan lebih lengkap pula, seperti jasa  dokter  anak,  jasa  perawat  dan  jasa  terapis.  Dengan  jasa  yang  lengkap  kebutuhan  ruang yang  dibutuhkan  juga  menjadi  lebih  banyak  lagi,  seperti  ruang  terapi,  ruang  konsultasi  dan ruangan lainnya.
Terapi  bagi  anak  berkebutuhan  khusus  terdapat  berbagai  macam  jenisnya  seperti terapi  motorik  kasar  dan  halus,  terapi  okupasi,  terapi  wicara,  terapi  sensori,  fisioterapi  dan terapi  lainnya.  Terapi-terapi  tersebut  sangat  membantu  pertumbuhan  anak  agar  lebih  cepat berfungsi  dengan  normal  seperti  anak  lainnya.  Setiap  terapi  memiliki  kebutuhan  dan persiapan  tersendiri,  membutuhkan  alat  dan  ruangan  khusus  sebagai  sarana  dan  prasarana terlaksananya terapi yang maksimal.
Ruang  fisioterapi  adalah  salah  satu  fasilitas  yang  disediakan  pada  klinik  tumbuh kembang anak, ruang fisioterapi memiliki banyak fungsi ruang didalamnya. Terdapat empat bagian  ruang  yang  biasanya  terdapat  di  dalam  ruang  fisioterapi,  area  terapi  berjalan,  area terapi motoric kasar, area motoric halus dan area terapi pijat.
Pengguna utama didalam ruangan ini adalah terapis dan anak yang melakukan terapi. Dokter  dan  orang  tua  biasanya  tidak  masuk  kedalam  ruangan,  namun  situasi  ini  tergantung pada kebijakan terapis atau dokter. Karena jika orangtua menemani anak akan lebih sulit anak terfokus pada terapinya.
Objek  penelitian  kali  ini  adalah  ruang  fisioterapi  bagi  anak  usia  satu  sampai  lima tahun,  kebutuhan  anak  anak  usai  satu  sampai  lima  tahun  cukup  signifikan  karena  aktifitas yang  dilakukan  dan  di  terapakan  dapat  diarahkan  cukup  mudah.  Pemasalahan  utama  pada anak usai satu sampai lima tahun adalah cara membuat anak tersebut fokus  pada terapinya, kebanyakan anak sulit untuk fokus saat terapi berlangsung.
Kebanyakan  klinik  tumbuh  tembang  memiliki  terlalu  banyak  aktifitas  dan  fasilitas dalam satu ruangan yang mencolok satu dan lainnya, seperti banyaknya mainan alat alat yang tidak  tersusun  rapi  dan  lainnya  Sehingga  dibutuhkannya  perencanaan  maksimal  pada  ruang fisioterapi, agar fungsi ruang dan terapinya menghasilkan hasil yang maksimal.
Istilah  berkebutuhan  khusus  secara  eksplisit  ditujukan  kepada  anak  yang  dianggap mempunyai kelainan penyimpangan dari kondisi rata-rata anak normal umumnya, dalam hal fisik, mental maupun karakteristik perilaku sosialnya (Tamura, 2008).
Menurut  kamus  lengkap  psikologi,  terapi  adalah  suatu  perlakuan  dan  pengobatan yang ditujukan kepada penyembuhan suatu kondisi patologis (pengetahuan tentang penyakit atau gangguan). Terapi juga dapat diartikan sebagai suatu jenis pengobatan penyakit dengan kekuatan batin atau rohani, bukan pengobatan dengan obat-obatan (Chaplin, 2006).
Salah satu terapi yang bisa dilakukan adalah fisioterapi. Fisioterapi adalah suatu terapi awal  yang diperlukan oleh anak tuna  grahita dikarenakan tuna  grahita terlahir dengan tonus yang  lemah,  dengan  terapi  awal  ini  berguna  untuk  menguatkan  otot-otot  mereka  sehingga kelemahannya dapat di atasi dengan latihan-latihan penguatan otot (Tamura, 2008).
Proses  fisioterapi  pada  pasien  adalah  siklus  kontinyu  dan  bersifat  dinamis  yang dilakukan  oleh  fisioterapis  yang  memiliki  kompetensi  yang  dibutuhkan,  diintergrasikan  dan dikoordinasikan  dengan  pelayanan  lain  yang  terkait  melalui  rekam  medik,  sistem  informasi dan sistem komunikasi yang efektif (Prawira, 2013).
Di  Indonesia,  dalam  sebuah  penelitian  pada  seratus  sepuluh  wilayah  puskesmas  di Pulau  Jawa  pada  tahun  1987  memperoleh  data  13%,  balita  berpotensi  mengalami keterlambatan  perkembangan.  Pada  tahun  1998,  di  daerah  kumuh  perkotaan  Bandung ditemukan  28,5%  balita  mengalami  keterlambatan  perkembangan  (Suwarba,  Widodo,  & Handryastuti, 2017).
Penanganan keterlambatan perkembangan salah satunya dapat dilakukan dengan cara melakukan  fisioterapi.  Pada  kasus  lambat  kembang,  fisioterapi  bertujuan  untuk membangkitkan  sumber  daya  tahan  tubuh  alami,  memperkuat  memori  bermotor  genetik, mendukung  fungsi  koheren  sensorik  dan  motorik  sistem,  menangani  gangguan  sensoris motor,  menghambat  gerakan  abnormal,  mengajarkan  gerakan  normal  dengan  merangsang titik kunci gerak, dan menekankan peningkatan gerak otomatis yang benar (Halimah, 2018).
Pada kasus keterlambatan perkembangan anak satu sampai lima tahun di Pulau Jawa mengalami  peningkatan  sebesar  15,5%  dalam  sebelas  tahun.  Kenaikan  bukan  saja berdasarkan Kesehatan anak  yang terkena namun  banyaknya juga orangtua  yang menyadari bahwa pemeriksaan pada anak usia dini sangat penting untuk diperhatikan (Nur’aeni, 2019).

## B. TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Standar Warna pada Ruangan
Warna-warna  yang  mendukung  kebutuhan  anak  dalam  sebuah  ruang  seperti  tersebut di atas, agar program kegiatan dapat berjalan dengan baik dan perkembangan anak optimal. Warna-warna yang dibutuhkan untuk menunjang perkembangan tersebut di atas adalah warna yang  dapat  memberikan  suasana  aman,  hangat,  nyaman,  bebas  dan  rangsang.  Warna-warna pastel dengan intensitas yang berbeda-beda dapat menunjang suasana ruang ruang tersebut di atas.  Warna  pastel  aman  dalam  arti  warna  tidak  menyilaukan,  membuat  mata  cepat  lelah, menyenangkan,  tidak  menakutkan  dalam  arti  warna  dapat  memotivasi  anak  untuk beraktifitas, bergembira dan kreatif (Sari, 2004).

## 2. Standar Bentuk pada Ruangan
Sudut  yang  tajam  sangat  tidak  dianjurkan  dalam  mendesain  furnitur  khusus  untuk anak.  Sangat  baik  untuk  mendesain  yang  semua  modulnya  rounded  dan  menghindari  sudut tajam,  agar  aman  untuk  anak  (Delima,  2016).  Bentuk  yang  digunakan  juga  harus  menjadi edukasi  bagi  anak  anak.  Selain  berpengaruh  pada  anak  bentuk  juga  berpengaruh  pada ruangan, luas dan tidaknya  ruangan secara tidak  langsung dipengaruhi oleh bentuk furnitur. Bentuk yang rumit membuat ruangan menjadi sempit.

## 3. Standar Material pada Ruangan
Aspek  teknis,  estetisdalamdesain  mebelserta  terkait  dengan  bahan,  struktur  dan konstruksi desain mebel berbahan kayu dan kayu lapis sebagaimana diuraikan oleh (Marizar, t.t.), (Jamaluddin, t.t.) sebagai dasar dalam penciptaan seni dalam wujud desain mebel untuk anak  usia  dini.  Ergonomi  aspek  antropometri  merujuk  pada  (Panero  &  Martin;  Zelnik  & Chiara  1992)  khususnya  untuk  ukuran  dibawah  usia  lima  tahun.  State  of  the  art  dari peenelitian  ini,  aspek  estetis  sebagai  dasar  pijakan  desain  furnitur  bagi  anak  balita,  namun juga  faktor  keamanan  dalampenggunaan  produk  melalui  soft  finishing.  Finishing  produk melalui  pelapis  yang  empuk  dan  lembut  sehingga  aman  bagi  anak-anak.  Beberapa  bahan
yang  memungkinkan  untuk  diaplikasikan  dimana  bahan  utamanya  dengan  kayu  selanjutnya pelapis dan penutup dapat dengan bahan busa, kain, karet, kulit. Road map penelitian terkait dengan anak-anak dan permainan adalah sebagai berikut (Sumarno, 2019).

## C. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif,  dengan  pengumpulan  data  melalui studi  literatur,  wawancara,  dan  survei  lapangan.  Survey  dilakukan  di  sebuah  klinik  di  Kota Bandung  yang  bernama  klinik  Kinder.  Dilakukan  untuk  mengetahui  kondisi  yang  terjadi  di lapangan,  dan  menjadi  acuan  untuk  penelitian  lebih  lanjut.  Setelah  pengumpulan  data dilakukan maka selanjutnya adalah menganalisis masalah yang terdapat di ruang terapi anak berkebutuhan khusus klinik tumbuh kembang tersebut. Analisis segala macam permasalahan yang  di  dapat  yang  akan  sangat  berguna  dalam  proses  perancangan  interior  ruang  terapi nantinya.
Konsep merupakan bagian penting dalam perancangan sebuah interior, karena dengan konsep  yang  ditentukan  maka  perancangan  sebuah  interior  akan  lebih  terarah  dan  matang. Oleh  karena  itu  perancangan  interior  selanjutnya  adalah  tahap  pembuatan  konsep,  yaitu dimulai  dari  pembuatan  layout.  Layout  dibuat  berdasarkan  kebutuhan  aktivitas  yang disesuaikan  dengan  data-data  yang  telah  didapatkan  disertai  dengan  konsep  material,  warna dan  bentuk  yang  digunakan  pada  ruang  terapi  yang  baru.  Setelah  pengerjaan  gambar  kerja selesai, maka untuk realisasi perancangan dapat dilanjutkan dengan pembuatan 3D dari ruang khusus  yang telah ditentukan. Pembuatan 3D ini akan sangat membantu dalam perancangan karena dapat dilihat langsng pemilihan material dan warna dari desain yang telah ditentukan.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Kondisi
Pada  ruang  fisioterapi  banyak  sekali  hal  yang  harus  dilakukan  sehingga  untuk mendukung  kegiatan  fisioterapi  tersebut  banyak  kebutuhan-kebutuhan  khusus  yang  harus terpenuhi, fasilitas yang disediakan juga harus dapat memenuhi standar kesehatan yang baik. Kebanyakan  ruang  fisioterapi  menyatukan  banyak  jenis  terapi  pada  satu  ruangan  agar pelaksaan terapi berjalan lebih efisien ketika melakukan lebih dari satu terapi.
Berdasarkan  wawancara  dari  salah  satu  narasumber,  Biasanya  seorang  anak  bisa melakukan  satu  atau  dua  terapi  dalam  satu  pertemuan,  terapi  dilakukan  sekitar  satu  hingga dua jam tergantung kondisi anak yang menjalani terapi. Fisioterapi biasa di lakukan oleh satu terapis  untuk  satu  anak,  karena  terapi  ini  membutuhkan  pengawasan  yang  maksimal, terapispun terkadang tidak akan berubah selama anak membutuhkan terapi. Kebanyakan anak akan terus menjalani terapi hingga ia tubuh dewasa, kecuali anak tersebut hanya mengalami cedera  biasanya  hanya  sampai  cedera  pada  area  tersebut  sembuh.  Bedasarkan  narasumber kebanyakan  orangtua  menegtahui  anaknya  membutuhkan  fisioterapi  pada  usia  enam  hingga sembilan  bulan  bahkan  ada  yang  saat  berumur  tiga  tahun  baru  menyadari  kebutuhan fisioterapi  bagi  anaknya.  Sehingga  penanganan  untuk  anak-anak  akan  sangat  beragam. Berdasarkan umur, sifat, emosi dan lainnya.
Namun bedasarkan hasil wawancara yang terpenting adalah cara membuat anak-anak bisa  fokus  pada  terapinya.  Terkadang  anak  sangat  sulit  terfokus  pada  terapi,  banyak  factor yang  menyebabkan  anak  tidak  bisa  fokus  pada  terapinya,  seperti  mood  anak  hari  itu,
terdistract  oleh  barang  tertentu  dan  lainya.  Banyaknnya  barang  yang  digunakan  terkadang menjadi pengalih perhatian anak jika tidak di organisir dengan baik.

## 2. Konsep
Konsep secara keseluruhan yang digunakan sangat simple, karena banyaknya barang yang dibutuhkan pada ruangan ini sangat penting untuk tidak banyak menggunakan ornament ornamen yang tidak penting, cukup menggunakan ornament dan funitur sederhana agar ruang terlihat  luas,  nyaman  dan  yang  terpenting  tidak  mengalihkan  perhatian  anak  dari  proses terapinya.    Ruangan  yang  digunakan  harus  multifungsi  agar  semua  proses  terapi  dapat dilakukan  hanya  pada  satu  ruangan  saja.  Terapi  yang  di  lakukan  pada  satu  ruangan  bisa mempersingkat  waktu  dan  lebih  efisien  dari  pada  berpindah  karena  mungkin  saja  saat berpindah mood anak akan berubah dan menggangu proses terapinya sendiri.

## Konsep Bentuk
Bentuk  yang  dipilih  akan  sangat  berpengaruh  pada  kondisi  ruangan,  karena  tujuan utamanya  adalah  efisiensi  ruangan  sehingga  bentuk  yang  digunakan  adalah  bentuk  bentuk sederhana  seperti  lingkaran,  persegi  dan  segitiga  karena  pola  yang  rumit  kurang  baik  bagi anak anak usia satu  sampai lima tahun, terutama anak anak berkebutuhan khusus  yang sulit berkonsentrasi  pada  satu  hal.  Bentuk  bentuk  sederhana  membantu  anak  untuk  lebih berkonsentrasi pada satu hal.
Bentuk  bentuk  yang  rumit  akan  sangat  dihindari,  selain  karena  konsentrasi  anak bentuk sederhana juga membantu ruangan agar terlhat lebih luas karena dibutuhkannya area yang  cukup  luas  untuk  melakukan  fisioterapi.  Bentuk  yang  miliki  ujung  tajam  juga  sangat diperhatikan  karena  keselamatan  anak  cukup  harus  diperhatiakan.  Banyak  aktivitas  berjalan merangkak,  melompat  dan  memanjat  sehingga  anak  akan  banyak  bergerak,  ujung  ujung benda tajam akan sangat berbahaya jika digunakan.
Bentuk  dengan  ujung  tajam  seperti  segitiga  dan  persegi  digunakna  pada  barang tertentu yang tentunya jauh dari jangkauan anak-anak.

## Gambar 1 Basic Shapes

## Konsep Warna
Warna  yang  digunakan  adalah  warna  warna  pastel  sebagai  warna  warna  utamanya, alasan  penggunaan  warna  pastel  adalah  warna  pastel  lebih  menenangkan  dan  cocok dibandingkan  warna  lainnya,  kombinasi  ini  juga  membuat  ruangan  lebih  bervariatif  namun
simple. Warna pastel menjadi warna basic yang harus di rangsang oleh otak anak sejak kecil, sehingga warna warna ini juga kurang lebih membantu proses terapi yang di lakukan.
Warna  warna  lain  tetap  digunakan  seperti  warna  netral  coklat,  hitam  dan  putih  pada area tertentu saja. Untuk menyeimbangkan suasana yang di bangun oleh ruangan.

## Gambar 2. Warna Pastel

## 3. Material
Material  yang  empuk  seperti  busa  digunakan  pada  banyak  area  selain  untuk  alasan keamanan  anak  saat  melakukan  terapi,  material  yang  empuk  juga  membuat  anak  lebih nyaman  saat  berada  di  ruangan  tersebut.  Material  kayu  solid  digunakan  pada  beberapa fasilitas terapi seperti papan jalan, dan tangga terapi dengan tambahan pengaman yang empuk pada  beberapa  bagian.  Material  kayu  tidak  banyak  digunakan  karena  keras  dan  mudah terbakar. Furnitur lain menggunakan multiplek dengan finishing hpl.
Material  sebisa  mungkin  tidak  mengeluarkan  bebauan  yang  menyengat  atau mengandung bahan bahan kimia yang berbahaya, karena anak-anak cukup sulit di tebak, bisa saja  menjilat  atau  memakn  material  yang  ada.  Material  khusus  digunakan  untuk  Latihan sensori  anak  pada  satu  bagian  ruangan,  namun  tetap  dengan  memerhatikan  keamanan  dan efisiensi dari material tersebut.

## Gambar 3 Soft Wood

## 4. Organisasi
Ruang  diorganisasi  berdasarkan  kegiatan  dasar  dari  fisioterapi.  Fisioterapi  biasanya dibagi menjadi beberapa kegiatan dasar yaitu, latihan berjalan, latihan motoric kasar, latiahn motoric halus dan terapi pijat. Maka ruangan dibagi menjadi empat kegiatan dasar tersebut.
Pada area latihan atau terapi berjalan terdapat dua fasilitas utama yaitu papan berjalan dan parallel bar, latihan motoric kasar terdapat wall climbing dan tali mengantung, sedangkan area  latihan  motoric  halus  terdapat  meja  dan  kursi  untuk  terapi  di  atas  meja,  dan  alat  alat
terapi  sensori, pada area terapi  pjat terdapat  matras dan area luas difasilitasi  dengan storage untuk alat alat pijat yang digunakan

## Gambar 4. Layout

## E. KESIMPULAN
Warna  yang  digunakan  adalah  warna-warna  pastel  yang  dapat  membuat  anak  lebih focus atau tidak mengalihkan perhatian anak. Warna pastel juga baik baik pertumbuhan anak 1-5  tahun.  Bentuk  yang  digunakan  adalah  bentuk  yang  paling  sederhana,  dengan menggunakan basic shapes seperti lingkaran segitiga dan persegi namun tetap di perhatiakan untuk  menjauhkan bagian tajam  dari jangkauan anak-anak. Material  yang digunakan  adalah material softwood dengan finishing hpl  yang aman bagi  anak-anak.  Organisasi  ruang dibagi menjadi 4 kegiatan utama yaitu, latihan berjalan, latihan motoric kasar, latiahn motoric halus dan terapi pijat. Dengan fasilitas fasilitas pendukung lainnya.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  ingin  menyampaikan  terima  kasih  kepada  orang  tua  dan  Program  Studi Desain Interior Telkom University.

## DAFTAR PUSTAKA
Chaplin, J. P. (2006). Kamus Lengkap Psikologi . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Putri,  R.  D.  C.  (2016). Desain  Furniture  Set  Taman  Kanak-Kanak  Sebagai  Sarana Pendukung  Pembelajaran  Yang  Interaktif (Doctoral  Dissertation,  Institut  Teknologi Sepuluh Nopember).
Nur’aeni,  R.  (2019). Animasi  Pembelajaran  untuk  Fisioterapi  pada  Anak  Global Development  Delay  (Studi  Kasus  di  Unit  Instalasi  Rehabilitasi  Medik,  RS.  Sardjito Yogyakarta) .
Prawira, F. R. (2013). Penatalaksanaan Fisioterapi. עטונה ןולע , 66 , 37–39.
Sari, M. S. (2004). Peran Warna  Interior Terhadap Perkembangan dan Pendidikan Anak di Taman Kanak-Kanak. Dimensi Interior , 2 (1), 22–36.
Area Terapi berjalan Area Terapi Motorik kasar Area Terapi Motorik Halus Area Terapi Pijat
Sumarno. (2019). Soft Finishing (Desain Furnitur Untuk Anak Usia Dini) .
Tamura, H. (2008). Terapi Psikoreligius dan Narkoba. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 287. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Suwarba,  I.  G.  N.,  Widodo,  D.  P.,  &  Handryastuti,  R.  S.  (2017).  Profil  Klinis  dan  Etiologi Pasien  Keterlambatan  Perkembangan  Global  di  Rumah  Sakit  Cipto  Mangunkusumo Jakarta. Sari Pediatri, 10 (4), 255. https://doi.org/10.14238/sp10.4.2008.255-61