JPPNu (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara) Vol. 2 ● No. 2 ● Desember 2020 E-ISSN: 2685-3884, P-ISSN: 2685-4783 Available online at http://journal.unublitar.ac.id/jppnu

## PELATIHAN PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU MI NURUL HUDA
KOTA BLITAR DI MASA PANDEMI COVID 19
Nanang Zamroji¹, Umi Nahdiyah²
1,2 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Indonesia nanangzamroji@unublitar.ac.id 1 , uminahdiyah@unublitar.ac.id 2

## ABSTRAK
Saat  ini  wabah  Covid-19  sudah  melumpuhkan  berbagai  aspek  dalam  kehidupan  salah  satunya  adalah  pendidikan. Sistem  pendidikan  yang  semula  pembelajaran  tatap  muka  berganti  dengan  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring). Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang berlangsung dalam jaringan dimana  pengajar dan yang diajar tidak bertatap muka secara langsung. P ada tingkat sekolah dasar pemebelajaran daring yang dilakukan masih kurang maksimal.  Beberapa  faktor  yang  berpengaruh  diataraya  masalah    kurangnya  penguasaan  teknologi  oleh pengajar.Berdasarkan  masalah  ini,  pengusul  mencoba  memberi  solusi  dengan  memberikan  pelatihan  pembelajaran daring bagi guru MI Nurul Huda Kota Blitar. Pelatihan ini bertujuan untuk memberi gambaran dan wawasan kepada guru untuk memilih serta menggunakan aplikasi yang sesuai dalam  pembelajaran daring pada masa covid 19. Metode kegiatan  ini  menggunakan  metode  ceramah  atau  workshop  dan  pratek,  dengan  tahapan  meliputi:  (1)  melakukan survey  dan  berkoordinasi  dengan  mitra  terkait  peserta  pelatihan  pembelajaran  daring,  (2)  melaksanakan  program pelatihan  pembelajaran  daring,  (3)  Evaluasi  kegiatan.  Sebelum  pelaksanaan  pelatihan  diadakan  pre  test  dan sesudahnya diadakan post test. Hasil Pelatihan Pembelajaran daring bagi guru MI Nurul Huda Kota  Blitar di masa pandemi  covid  19  dapat  meningkatkan  pengetahuan  guru  tentang  pembelajaran  daring  30%.  Yang  semula  tingkat pengetahuannya 40% dan setelah mengikuti pelatihan menjadi 70% untuk penguasaan aplikasi StreamYard dan You Tube.
Kata Kunci : pelatihan, pembelajaran daring, pandemi covid-19

## PENDAHULUAN
Saat ini dunia pendidikan dihadapkan dengan tantangan  yang sangat berat dan rumit yaitu wabah Virus Corona 2019. Wabah ini sudah melumpuhkan berbagai aspek dalam kehidupan  salah  satunya  adalah  pendidikan. Dampak  dari  adanya COVID -19 menyebabkan  perekonomian  di  Indonesia  menjadi  merosot,  menjatuhkan  nilai  tukar rupiah, harga barang naik, terutama alat-alat kesehatan. Penanggulangan ekstrem seperti Lockdown suatu  daerah  bahkan  suatu  negara  pun  dilakukan  sebagai  upaya  untuk meminimalisir penyebaran penyakit tersebut (Zahrotunnimah, 2020).
Dampak  pandemi  terhadap  perekonomian,  sosial,  keamanan,  serta  politik  akan mempengaruhi kondisi psikologis dan perubahan perilaku yang sifatnya lebih luas dalam jangka waktu yang lebih panjang. Perubahan perilaku tersebut mencakup perilaku hidup sehat ,  perilaku  menggunakan  teknologi,  perilaku  dalam  pendidikan,  perilaku menggunakan  media  sosial,  perilaku  konsumtif,  perilaku  kerja,  dan  perilaku  sosial keagamaan(Palimbong, n.d.). Penggunaan teknologi yang tadinya lebih banyak sebagai pendukung  kerja  sekunder  atau  malah  rekreasi,  berubah  menjadi  fasilitas  kerja  utama. Dalam sektor pendidikan misalnya, pengajar dan peserta didik akan terbiasa melakukan interaksi pembelajaran jarak jauh(Rosali et al., 2020).
Pemerintah,  satuan  pendidikan,  guru,  dan  orang  tua  berusaha  untuk  beradaptasi dengan perubahan yang drastis yang diakibatkan oleh wabah yang mematikan ini. Tidak sedikit  persoalan  dan  permaslahan  yang  dihadapi  oleh  seluruh  komponen  pendidikan untuk menyelenggarakan kontinuitas pembelajaran sebagaimana mestinya (Pohan Albert Efendi, 2020). Sistem pendidikan yang semula pembelajaran tatap muka berganti dengan pembelajaran  dalam  jaringan  (daring).  Pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran
yang berlangsung dalam jaringan dimana  pengajar dan yang diajar tidak bertatap muka secara  langsung.  Menurut  Isman  (2016),  Pembelajaran  daring  adalah  pemanfaatan jaringan internet dalam proses pembelajaran (Albert Efendi Pohan, 2020). Pembelajaran daring  merupakan  sistem  pembelajaran  yang  dilakukan  dengan  tidak  bertatap  muka langsung,  tetapi  menggunakan  platform  yang  dapat  membantu  proses  belajar  mengajar yang  dilakukan  meskipun  jarak  jauh(Palimbong,  n.d.).  Pembelajaran  secara  daring adalah salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah tersebut(Sadikin & Hamidah, 2020). Meskipun pembelajaran daring sudah dipergunakan sejak tahun 1999, hingga saat ini  belum  semua  level  pendidikan  menggunakan  media  daring.  Pembelajaran  dengan menggunakan  teknologi  informasi,  pada  dasarnya  dapat  memanfaatkan  ragam  media pendukung, antara lain blog, youtube, google classroom, zoom, moodlee dan lain-lain (Ikatan alumni Doktoral Teknologi pembelajaran UNM : 2020).
Semua  pihak  yang  menjalani  proses  belajar  mengajar  secara  daring  mengalami kepanikan,  termasuk  guru,  siswa  dan  orang  tua  siswa.  Masalah  teknis  merupakan  satu kendala dari  sekian banyak kendala  dan  problem  belajar  mengajar  secara  daring. Masalah  teknis  yang  ditemui  dilapangan  sangat  beragam,  mulai  dari  penguasaan pengoprasian  computer  atau smartphone, kecukupan  kuota,  sampai  dengan  menjalakan aplikasi  pembelajaran  daring  (Linggar  yekti  dkk,2020).  Oleh  karena  itu,  diperlukan pelatihan  bagi  guru  untuk  menjalankan  aplikasi  pembelajaran  daring.  Pelatihan merupakan  proses  pembelajaran  yang  lebih  menekankan  praktek  dari  pada  teori  yang dilakukan  oleh  seseorang  atau  kelompok  dengan  menggunakan  pendekatan  berbagai pembelajaran  dan  bertujuan  meningkatkan  kemampuan  dalam  satu  atau  berbagai  jenis ketrampilan tertentu.
Mitra yang diajak kerja sama dalam hal ini adalah Guru MI Nurul Huda Kota Blitar. Berdasakan hasil survei banyak guru yang belum bisa menjalankan aplikasi pembelajaran untuk  pembelajaran  daring.  Program  pelatihan  ini  sebagai  salah  satu  solusi  untuk meningkatkan pengetahuan guru dalam pembelajaran daring ditengah wabah Covid 19, kedepannya guru MI  Nurul Huda Kota Blitar  diharapkan  mampu  menguasai beberapa aplikasi  untuk  pembelajaran  daring  seperti, youtube,  streamyard,  PPT, dan actif  presenter . Penguasaan  Aplikasi  ini  sangat  membantu  guru  dalam  proses  pembelajaran  daring ditengah wabah Covid 19.

## METODE PELAKSANAAN
Pelatihan  ini  telah  dilaksanakan  di  MI  Nurul  Huda  Kota  Blitar  pada  tanggal  03 Agustus  2020  yang  diikuti  sebanyak  20  guru  MI  Nurul  Huda  Kota  Blitar.  Metode kegiatan pelaksanaan dengan menggunakan metode ceramah atau workshop dan pratek. Dengan  tahapan  kegiatan  meliputi:  (1)  melakukan  survei  dan  koordinasi  dengan  mitra terkait  peserta  pelatihan  pembelajaran  daring,  (2)  melaksanakan  program  pelatihan pembelajaran daring, (3) Evaluasi kegiatan. Sebelum pelaksanaan pelatihan diadakan pre test untuk  mengetahui  dan  mengukur  pengetahuan  guru  MI  Nurul  Huda  Kota  Blitar. Kemudian setelah dilaksanakanya pelatihan diadakan post test untuk mengetahui tingkat pengetahuan dan penguasaan guru MI Nurul Huda dalam bidang pembelajaran daring.
HASIL DAN PEMBAHASAN Tahapan  survei  dan  koordinasi  dengan  mitra  terkait  peserta  pelatihan  pembelajaran daring  di  MI  Nurul  Huda  Kota  Blitar  diketahui  berdasarkan  analisa  kebutuhan  masih sangat  rendah  pengetahuan  guru  tentang  pembelajaran  daring,  ataupun  aplikasi  yang dapat digunakan untuk mempermudah pembelajaran daring. Pembelajaran daring dapat berjalan dengan lancar, bermakna serta  tercapai hasil belajar yang baik harus didukung oleh  kemampuan  guru  yang  mumpuni  terhadap  penguasaan  computer  dan  internet. Pembelajaran  daring  yang  harus  dilakukan  oleh  guru  yang  mengandalkan  HP  android dan  computer  ini  masih  menjadi  kendala  bagi  guru.  Sebagian  besar  guru  masih
menggunakan  grup  whatshap,  bahkan  ada  yang  hanya  menggunakan  SMS,  sehingga mengakibatkan  kebosanan  bagi  siswa  dikarenakan  tidak  adanya  variasi  belajar  yang menyenangkan (Ainul Mardhiah, 2020).

## Gambar 1. Pelatihan Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)
Pelatihan  ini  menjadi  sangat  penting  bagi  guru  untuk  mewujudkan  pembelajaran  yang bermakna,  menyenangkan,  serta  tercapai  hasil  belajar  yang  baik  dan  bermanfaat  bagi siswa, orang tua, guru dan masyarakat.

## Gambar 2. Pelatihan Pembelajaran Daring di MI Nurul Huda Kota Blitar
Sangat  banyak  media  pembelajaran  daring  yang  dapat  dilakukan  yaitu  berupa aplikasi-aplikasi  yang  dapat  dimodifikasi  menjadi  media  ajar  yang  kreatif,  informative dan  dapat  memunculkan  komunikasi  dua  arah  antara  guru  dengan  siswa  bersama dengan orang tua seperti aplikasi google clasroom, google meet, zoom, edmodo, streamyard, dan youtube . Pelatihan pembelajaran daring untuk  guru MI Nurul Huda Kota Blitar sebagai solusi atas kendala pembelajaran di masa pandemi Covid 19.
Pelaksanaan  pelatihan  pembelajaran  daring  ini  fokus  pada  tiga  aplikasi  yaitu PPT,
streamyard, dan youtube .
Pelatihan  diawali  dengan  pengenalan  program  aplikasi youtube dengan  membuat chanel youtube .  Setelah  itu,  peserta  dilatih  cara  login  aplikasi StreamYard dengan  akun email  masing-masing.  Kemudian  masuk  di broadcast  StreamYard untuk  memulai  pada tahapan live atau  rekaman  pada  studio StreamYard yang  dapat  langsung  terhubung  dan tersimpan dengan youtube . Selanjutnya, peserta langsung praktek mengajar secara online dengan  memadukan  aplikasi  PPT  untuk  memaparkan  materi  dengan  aplikasi StreamYard . Materi selanjutnya, yaitu peserta melihat langsung di chanel youtube masing- masing hasil dari rekaman di StreamYard . Apabila peserta pelatihan masih kurang paham dari  materi  yang  telah  disampaikan  bias  akses  tutorial  yang  telah  dibuat  oleh  pemateri sebagai berikut https://www.youtube.com/watch?v=i7fZGhsQWtk&t=178s .
Secara sederhana peningkatan pengetahuan pembelajaran daring guru melalui Pre-test dan Post-test dapat dilihat gambar 3 sebagai berikut.
Gambar 3. Peningkatan Pengetahuan Pembelajaran Daring Guru
Sesuai  gambar  3  diatas  menunjukan  perbandingan  pengetahuan  guru  tentang pembelajaran daring mengalami peningkatan 30%, sebelum mengikuti pelatihan tingkat pengetahuannya  40%  dan  setelah  mengikuti  pelatihan  menjadi  70%  untuk  penguasaan aplikasi StreamYard dan youtube .  Sehingga  terjadi  peningkatan  pengetahuan  guru  MI Nurul Huda Kota Blitar tentang pembelajaran daring.

## SIMPULAN
Kegiatan  Pelatihan  Pembelajaran  daring  bagi  guru  MI  Nurul  Huda  Kota  di  masa pandemic covid 19 ini dilaksanakan selama satu hari mulai pukul 08.00-13.00 wib dapat meningkatkan pengetahuan guru tentang pembelajaran daring 30%. Yang semula tingkat pengetahuannya  40%  dan  setelah  mengikuti  pelatihan  menjadi  70%  untuk  penguasaan aplikasi StreamYard dan youtube .

## DAFTAR RUJUKAN
Ikatan  Alumni  Doktoral Teknologi  Pembelajaran UNM  Angkatan 2011.  (2020). Bunga Rampai Rekontruksi Pembelajaran Di Era New Normal. Malang: Seribu Bintang Mardhiah Ainul dkk.(2020). Minda Guru Indonesia :Peran Guru danKeberlangsunganPembelajaran  di  MasaPandemi  Covid-19, Aceh:  Syiah  Kuala University Press Nugraheni B.Linggar Yekti Dkk. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Di Masa Darurat.
Semarang: Universitas Katolik Soegijapranata Pohan  Albert  Efendi.  (2020). Konsep  Pembelajaran  Daring  Berbasis  PendekatanIlmiah, Grobogan: Sarnu Untung
Santoso  Budi, Skema  dan  Mekanisme  Pelatihan,  Panduan  Penyelenggaraan  Pelatihan.
Jakarta:Terang Palimbong,  A.  (n.d.). Pelaksanaan  Pembelajaran  Daring  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  di Program Studi Pendidikan PKn Universitas Tadulako . 17 (2), 185–198.
Rosali,  E.  S.,  Pendidikan,  J.,  &  Universitas,  G.  (2020).  Aktifitas  Pembelajaran  Daring Pada Masa Pandemi Covid -19 Di. Geography Science Education Journal (GEOSEE) , 1 (1), 21–30.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19.
Biodik , 6 (2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759 Zahrotunnimah,  Z.  (2020).  Langkah  Taktis  Pemerintah  Daerah  Dalam  Pencegahan Penyebaran  Virus  Corona  Covid-19  di  Indonesia. SALAM:  nJurnal  Sosial  Dan Budaya Syar-I , 7 (3). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15103