## Training and Scouts Development at MTS Negeri 2 Sinjai

## Pelatihan Dan Pembinaan Pramuka Di MTS Negeri 2 Sinjai
Salman Alfarisi, Heri Irawan, & St. Hadijah Wahid*
Institut Agama Islama Muhammadiyah Sinjai, Jl. Sultan Hasanuddin No 20, Sinjai, Indonesia

## Abstract
Scouting activities are activities using the open nature which serves to fill the needs of students who are not fulfilled in  the family environment and school environment. Scouting activities are very useful for students because they provide education that is not fully obtained in indoor learning activities. Scouting is an educational process that always uses creative, refreative and educative ways to achieve its expected goals. In the process of scouting activities, it is a must for students to feel interesting, exciting, fun, not boring and challenging. It is hoped that students will develop mental, emotional and spiritual maturity. Scouting activities are also expected to provide fun knowledge because they are carried out while playing and adventuring in the open. The purpose of implementing this community service program is to shape the personality and character of students, through scouting activities, students as the younger generation gain a sense of love for the homeland and nation, improve skills and explore the potential of students so that these skills can be  useful for themselves and for the  community. .  In addition, scouting activities  can provide several  important benefits for students, including, students have a sense of responsibility, care and a spirit of patriotism as taught in scouting. The approach method is carried out by conducting discussions, surveys, and awarding certificates.

## Abstrak
Kegiatan kepramukaan adalah kegiatan dengan menggunakan alam terbuka yang berfungsi untuk mengisi kebutuhan peserta didik tidak  terpenuhi  lingkungan  keluarga  dan  lingkungan  sekolah.  Kegiatan  kepramukaan  sangat  berguna  bagi  peserta  didik  karena memberikan pendidikan yang tidak sepenuhnya di dapatkan dialam kegiatan belajar di dalam ruangan.  Kepramukaan adalah proses pendidikan yang selalu menggunakan cara kreatif refreatif, dan edukatif untuk mencapai tujuannya yang diharapkan. Dalam proses kegiatan kepramukaan menjadi suatu keharusan peserta didik merasakan hal yang menarik, mengembirakan, menyenangkan, tidak menjenuhkan dan menantang. Hal ini diharapkan peserta didik akan berkembang kematangan mental, emosional dan spiritualnya. Kegiatan kepramukaan juga di harapkan memberikan pengetahuan yang bersifat menyenangkan karena dilakukan sambil bermain dan berpetualang di alam terbuka. Tujuan dilaksanakannya program pengabdian masyarakat ini untuk membentuk kepribadian dan karakter peserta didik, melalui kegiatan pramuka, peserta didik sebagai generasi muda memperoleh rasa cinta tanah air dan bangsa, meningkatkan keterampilan dan menggali potensi diri peserta didik sehingga keterampilan tersebut bisa berguna bagi dirinya sendiri dan bagi masyarakat. Selain itu dengan adanya kegiatan pramuka dapat memberikan beberapa manfaat penting untuk peserta didik, diantaranya,  peserta  didik  mempunyai  rasa  tanggung  jawab,  peduli  dan  jiwa  patriotisme  sebagaimana  yang  di  ajarkan  dalam pramuka. Metode pendekatan yang dilakukan dengan melakukan disuksi, survey, dan pemberian piagam penghargaan.
Keywords: Scouting, Outdoors, Character, Skills, Students

## 1. Pendahuluan *
MTs  Negeri  2  Sinjai  didirikan  pada  tanggal  21  Januari  1975.  Mendapatkan  SK  izin  operasional  pada  tanggal  01 November 1979. Sebelumnya MTs Negeri 2 Sinjai dalam pendiriannya berbentuk yayasan kemudian pada tanggal 17 Maret  1997  berubah  status  menjadi  Madrasah  Negeri.  Tahun  1997  berubah  nama  menjadi  MTs  Negeri  151  Sinjai Borong kemudian pada tahun 2016 berubah nama lagi menjadi MTs Negeri 2 Sinjai sampai saat ini.
Ektrakurikuler  pramuka  adalah  kegiatan  luar  peserta  didik  yang  dapat  memberikan  pendidikan  kedisiplinan  serta karakter,  dalam  kegiatan  kepramukaan  anggota/  peserta  didik  dilatih  dalam  hal  mengelola  suatu  kelompok,
* Corresponding author:
E-mail address : ijha747@gmail.com
kepemimpinan, pendidikan kecakapan khusus, dan lain-lain. Dengan adanya kegiatan tersebut membuat peserta didik dapat memiliki rasa disiplin yang tinggi, maksud dari kedisiplinan disini ialah suatu kondisi tertata/tertib dimana setiap orang yang bergabung pada suatu organisasi harus taat pada aturan-aturan organisasi yang telah ditetapka.(Puji Ananda Putra, 2021)
PkM  yang  senada  di  laksanakan  di  SMA  Negeri  1  Paguyuman    dengan  judul  Kontribusi  Kegiatan  Pramuka  dalam Pembinaan Karakter Siswa di SMA Negeri 1 Paguyaman Kabupaten Boalemo hasil penelitian kegiatan Pramuka yang dilaksanakan  di  SMA  Negeri  1  Paguyaman  Kabupaten  Boalemo  telah  terbukti  memberikan  kontribusi  dalam pembinaan karakter siswa. Karakter siswa tersebut dihasilkan dari berbagai kegiatan Pramuka seperti kegiatan pelatihan pengetahuan  kepramukaan,  pelatihan  tata  cara  berkomunikasi,  tata  cara  baris  berbaris  dan  kegiatan  perkemahan. (MIYODU, 2013)
Adapun  Tujuan  dilaksanakannya  program  pengabdian  masyarakat  (pelatihan  dan  pembinaan  pramuka  di  MTS  N  2 Sinjai)  ini  untuk  membentuk  kepribadian  dan  karakter  peserta  didik  yang  tergabung  di  pramuka,  melalui  kegiatan pramuka diharapkan peserta didik sebagai generasi muda memperoleh rasa cinta tanah air dan bangsa, meningkatkan keterampilan dan menggali potensi diri peserta didik sehingga keterampilan yang did dapatkann di kegiatan  tersebut bisa berguna bagi dirinya sendiri dan bagi masyarakat dikemudian hari.
Gerakan pramuka bertujuan untuk mendidik dan membina kaum muda guna mengembangkan mental, karakter, sosial, moral dan spiritual, emosional, intelektual dan fisik sehingga menjadi manusia yang memiliki rasa kepribadian yang tinggi, berwatak dan berbudi pekerti luhur, menjadi warga negara Indonesia yang berjiwa Pancasila, menjadi anggota masyarakat  yang  baik  dan  berguna,  yang  dapat  membangun  dirinya  sendiri  secara  mandiri  serta  anggota  pramuka diharuskan  bertanggung jawab untuk bangsa dan negara, memiliki rasa kepedulian terhadap sesama manusia disekitar dan alam, lingkungan baik lokal, nasional serta internasional. (Hero et al., 2021)
Adapun menurut Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 pasal 1 tentang gerakan pramuka yang menjadi  dasar  pokok  penyelengaraan  pendidikan  kepramukaan  di  indonesia.  Beberapa  istilah  didenifisikan  sebagai berikut: (1) Pramuka adalah anggota pramuka yang harus mengamalkan Satya pramuka dan Darma pramuka yang aktif dalam  pendidikan  kepramukaan.  (2)  Gerakan  Pramuka  adalah  organisasi  yang  dibentuk  oleh  pramuka  untuk menyelenggarakan pendidikan kepramukaan. (3) Kepramukaan yaitu segala aspek yang berkaitandengan pramuka. (4) Pendidikan Pramuka adalah proses kegiatan yang bertujuan membentuk rasa kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai yang terkandung dalam kepramukan. (Afdal & Widodo, 2020)

## 2. Metode Penerapan
Sebagaimana  PkM/penelitian  yang  di  laksanakan  oleh  (Febrianty  et  al.,  2018)  dengan  judul  “Pelatihan  dan pendampingan  kecakapan  hidup  berbasis  technopreneurship  bidang  desain  grafis  bagi  Anak  Didik  di  Lembaga Pembinaan  Khusus  Anak  (LPKA)  Kelas  I  Palembang”  yaitu  metode  pelaksanaanya  terdiri  dari  5  tahap,  yakni: persiapan, pembinaan, pendampingan, pelatihan dan evaluasi kegiatan. (Febrianty et al., 2018)
Adapun metode yang diterapkan untuk mencapai tujuan program Pelatihan Dan Pembinaan Pramuka ini adalah terdiri dari beberapa mtode yang dilakukan antara lain:

## Tahap I Diskusi
Dalam  tahap  ini  beberapa  diskusi  yang  terkait  dengan  pelaksanaan  dari  segi  persiapan,  teori.  Penyajian  materi  dan praktek

## Tahap II Survey Lapangan
Dilakukannya survey lapangan dan tahap pengenalan dengan mitra yang akan membantu jalannya kegiatan. Kemudian melaksanakan Kegiatan teori yang dilakukan dalam penyajian materi selanjutnya melaksanakan Metode praktek dalam bentuk pelatihan lapangan. (Hidayat et al., 2019)

## Tahap III Pemberian Piagam Penghargaan
Pemberian piagam penghargaan dilakukan untuk memberikan simbolis sebagai bentuk kerjasama.

## 3. Hasil dan Ketercapaian Sasaran
Kegiatan pramuka dilakukan di dua tempat biasa disebut indoor dan out door dimana kegiatan pramuka paling sering di alam terbuka dimana terdapat aktivitas yang menyenangkan, menarik, sehat, terarah, sesuai dengan prinsip dasar dan metode kepramukaan untuk mencapai tujuan pramuka yang terdapatdi Satya dan Darma Pramuka.
Latihan Rutin, diadakan agar siswa mendapatkan ilmu lebih dalam mengikuti kegiatan lainnya. Kegiatan ini didasari dengan aktifitas pramuka dan teori kegiatan yang sudah disampaikan. Selain hal-hal yang
telah  dijelaskan  harus  lebih  dilatih  kreatifitas  peserta  didik  untuk  lebih  bersemangat  agar  mereka  dapat  mengikuti kegiatan pramuka guna mengembangkan diri siswa itu sendiri baik dari segi kedisipilan, karakter dan religius  peserta pramuka. Pelaksanaan kegiatan pengabdian berlangsung setiap pekan yakni setiap hari Jumat jam 02.00 sampai 04.00.

## Gambar 1. Foto Bersama Anggota PRAMUKA
Dengan adanya kegiatan pelatihan dan pembinaan pramuka siswa mampu menambah pengetahuan sekaligus sebagai tanda aktifnya gerakan pramuka di MTs Negeri 2 Sinjai mengingat bahwa pramuka merupakan ekstrakulikuler wajib di sekolah. Tujuannya adalah untuk meningkatkan dan membentuk sikap dan mental peserta didik pada sikap yang baik di  MTs  Negeri  2  Sinjai.  Kegiatan  kepramukaan  juga  dilakukan  agar  peserta  didik  yang  tergabung  dalam  anggota Pramuka dapat menerapkan Kode Etik Gerakan Pramuka yakni Tri Satya dan Dasa Darma Pramuka. Dimana mencakup bagaimana Sikap Spritual, Tanggung Jawab, Patriotisme, dan dapat nantinya diterapkan di kehidupan kesehariannya sebagai mana halnya menjadi anggota pramuka yang disiplin dalam berbagai hal.
Gambar 2. (a) Pekan ke-1 perkenalan dan penjelasan sejara singkat pramuka dan (b) pekan ke-2 pemberian materistruktur organisasi pramuka penggalang
Praja  Muda  Karana  (pramuka)  sebagai  organisasi  kepanduan  merupakan  wadah  bagi  pelajar  dari  Sekolah  Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah Atas untuk mengembangkan potensi menjadi pelajar yang mampu berkarya dengan kreatif, edukatif, karakter yang mandiri dan disiplin. Materi yang disampaikan dalam kegiatan pramuka adalah nilai-nilai luhur kepramukaan yang dapat berguna bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, diantaranya kedisiplinan dalam baris-berbaris diadakan latihan LKBB, kerja sama dalam berkelompok, ketangkasan dalam tanda jejak,  tali-temali  serta  ketrampilan  berkomunikasi  dalam  menyampaikan  pesan  atau  menerima  pesan  menggunakan
(a) (b)
sandi  morse  dan  sandi  semaphore.  Penyampaian  materi  tersebut  dilakukan  oleh  pembina  selama  kegiatan  pramuka berlangsung.
Gambar 3. (a) Pekan ke-3, Pemberian materi sandi pramuka dan (b) Pekan ke-4, pemberian materi tali tamali
Sandi dalam pramuka antara lain sandi morse, sandi kotak biasa, sandi kotak berganda, sandi merah putih, sandi paku dan sandi angka. Dalam sandi morse, sandi kotak biasa, sandi kotak berganda, sandi merah putih, sandi paku dan sandi angka diharapkan dapat membentuk karakter kreatif, ketelitian, kerjasama dan tanggung jawab dalan individu maupun kelompok. Manfaat dari sandi akar, sandi kotak biasa, sandi kotak berganda, sandi merah putih, sandi paku dan sandi angka dapat membentuk karakter kreatif, ketelitian, kerjasama dan tanggung jawab. Keterampilan ini sangat diperlukan dalam  kegiatan  penyampaian  pesan  rahasia  dengan  menggunakan  kunci  yang  disebut  sandi  yang  telah  disepakati. Seorang pramuka harus dapat dipercaya untuk dapat melakukan segala hal termasuk penyampaian dan penerimaan sandi untuk mengirim pesan-pesan rahasia. Dalam menyampaikan pesan rahasia ini diperlukan kode-kode tertentu yang dalam pramuka yang disebut sandi.(Afdal & Widodo, 2020)
Latihan  tali  temali  memberikan  kontribusi  yang  dapat  menumbuhkan  kreativitas  pada  anggota  prramuka.  kegiatan latihan  tali  temali  ini  memberikan  pengetahuan  kepada  peserta  didik  bahwa  latihan  dalam  bentuk  tali  temali  dapat digunakan dalam membuat berbagai macam kreasi, seperti kreasi membuat jemuran, mendirikan kerangka tenda pada saat perkemahan serta membuat tiang bendera  yang sesuai dengan selera anggota regu. Dengan adanya kegiatan tali temali ini diharapkan anggota pramuka memiliki rasa kerja sama dan tanggung jawab di kelompok. (Jurnal et al., 2021)
Gambar 4. (a) Pekan ke-5, pemberian materi semaphore dan (b) Pekan ke-6, pemberian materi LKBB
Semaphore menggunakan  media  bendera kecil  berukuran 45cmx45cm. Semaphore dalam pramuka  digunakan untuk meberikan informasi kepada penerima informasi yang jaraknya jauh (tidak dapat menggunakan suara untuk mengirim informasi) maka dari itu digunakan keterampilan smaphore untuk mengirim pesan. Keterampilan ini perlu dimiliki oleh setiap  anggota  gerakan  pramuka  agar  dalam  kondisi  darurat  mereka  tetap  dapat  menyampaikan  pesan.  Semaphore diharapkan dapat membentuk karakter kecermatan, ketelitian, tanggung jawab dan kesabaran.(Afdal & Widodo, 2020)
(a)
(b)
(a) (b)
LKBB  dapat  menumbuhkan  sikap  jasmani  yang  tangkas  dan  tegap,  disiplin  sehingga  dapat  mengutamakan  suatu kepentingan  tugas  diatas  kepentingan  individu,  dan  secara  tak  langsung  dapat  menumbuhkan  menanamkan  rasa tanggung jawab. Kegiatan LKBB juga mengajarkan agar anggota pramuka bisa menjadi anak yang disiplin terhadap aturan, rapi dalam melakukan sesuatu dan bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
Berisi  deskripsi  tentang  hasil  dari  proses  pengabdian  masyarakat,  yaitu  penjelasan  tentang  dinamika  proses pendampingan (ragam kegiatan  yang dilaksanakan, bentuk-bentuk aksi  yang  bersifat teknis atau aksi program untuk memecahkan  masalah  komunitas).  Juga  menjelaskan  munculnya  perubahan  sosial  yang  diharapkan,  misalnya munculnya pranata baru, perubahan perilaku, munculnya pemimpin lokal (local leader), dan terciptanya kesadaran baru menuju transformasi sosial, dan sebagainya. (Times New Roman, size 10, Spacing: before 0 pt; after 6 pt, Line spacing: single).
Gambar 5. (a) Penyerahan piagam penghargaan ke sekolah MTSN 2 Sinjai dan (b) Foto bersama kepala sekola, pembina dan anggota pramuka

## 4. Kesimpulan
Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKNP) adalah suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat diluar kampus yang secara langsung dapat mempelajari kehidupan masyarakat.  Sebagaimana  catur  darma  perguruan  tinggi  khususnya  darma  yang  ketiga,  yakni  pengabdian  kepada masyarakat. Oleh karena itu, dalam rangka mewujudkan catur darma yang ketiga maka mahasiswa memilih melakukan KKNP di desa Biji Nangka dengan objek pelaksanaan  program kerja di sekolah. Pengalaman belajar sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat (terutama program kerja di sekolah) memberikan nilai tersendiri bagi peserta KKNP. Keberhasilan program kerja yang dilaksanakan peserta KKNP diharapkan bermanfaat bagi obyek KKNP.
Pembinaan  berfungsi  membantu  peserta  didik  dalam  mengembangkan  dirinya,  pengembangan  semua  kompetensi, kecakapan serta karakteristik pribadinya kearah yang positif. Dengan segala masalah yang hadapi.  Adapun pemecahan masalah adalah memberikan arahan dan suprise untuk peserta didik yang rajin mengikuti pembinaan tersebut dengan cara menyampaikan kepada pihak yang bersangkutan untuk mewujudkan program kerja dan membantu program kerja sekolah.

## References
Afdal, A., & Widodo, H. (2020). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Pramuka Di Sd Negeri 004 Samarinda Utara Tahun 2019. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (2), 68–81. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.399
Febrianty, F., Fatmariani, F., & Rotama, H. (2018). Pelatihan dan Pendampingan Kecakapan Hidup Berbasis Desain Grafis Bagi Anak Didik Lembaga Pembinaan Khusus Anak. Comvice: Journal of Community Service , 2 (2), 11– 20.
(a)
(b)
Hero, H., Pendidikan, J., Sekolah, G., Nipa, N., & District, W. (2021). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan . 7 (2), 308– 314. https://doi.org/10.5281/zenodo.4699306
Hidayat, H., Yarshal, D., & Suratno, S. (2019). Pendampingan Pendidikan Karakter Melalui Gugusdepan. AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT , 3 (2), 390–395.
Jurnal,  J.,  Unsika,  P.,  Laksda,  J.,  Papringan,  A.,  &  Sleman,  K.  (2021). KEGIATAN  KEPRAMUKAAN  SEBAGAI SARANA  MENUMBUHKAN  KREATIVITAS  PESERTA  DIDIK  DI  MTs  2  DARUL  AITAM  Universitas  Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta . 9 , 13–22.
MIYODU, F. (2013). Kontribusi Kegiatan Pramuka dalam Pembinaan Karakter Siswa di SMA Negeri 1 Paguyaman Kabupaten Boalemo. Skripsi , 1 (221409086).
Puji  Ananda  Putra,    et  al.  (2021).  Implementasi  Manajemen  Ekstrakulikuler  Pramuka  dalam  Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMK IT Nurul Huda Cianjur. Cendika Muda Islam Jurnal Ilmiah , 1 (1), 75–94.