## PEMBERDAYAAN EKONOMI SANTRI MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN HAND MADE DI PONDOK PESANTREN DARUSSALAM BANGUNSARI PONOROGO
ECONOMIC EMPOWERMENT OF SANTRI THROUGH HAND MADE SKILLS TRAINING AT THE DARUSSALAM ISLAMIC BOARDING SCHOOL BANGUNSARI PONOROGO
Khusniati Rofiah * , Mughniatul Ilma, Ayu Naili Farikhah
Institut Agama Islam Negeri Ponorogo *Email: rofiahkhusniati@gmail.com (Diterima 29-07-2022; Disetujui 31-08-2022)

## ABSTRAK
Salah satu pesantren di Ponorogo yang dipilih tim sebagai mitra dampingan yang mayoritas santrinya berasal dari  kalangan  ekonomi  bawah  adalah  Pondok  Pesantren  Darussalam  Bangunsari.  Oleh  karena  itu, pemberdayaan  ekonomi  ini  sangat  relevan  dan  urgen  untuk  dilakukan  dengan  sasaran  santri  Pondok Pesantren Darussalam Bangunsari melalui pembekalan keterampilan kewirausahaan dengan harapan nantinya mereka  mampu  memperoleh  penghasilan  secara  mandiri  untuk  memenuhi  kebutuhan  pokoknya. Pemberdayaan ekonomi santri ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Community Based Research (CBR) dengan metode Participatory Rapid Appraisal . Program pemberdayaan ekonomi santri ini menuntut mitra dampingan untuk berperan aktif dan terlibat langsung dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil program. Program pemberdayaan ini difokuskan pada keterampilan membuat kerajinan tangan berupa anyaman  tas  plastik.  Hasil  pengabdian  menunjukkan  bahwa  kegiatan  ini  memiliki  nilai  positif  bagi  santri dengan tingkat antusias yang cukup tinggi. Mereka juga telah mampu menguasai keterampilan pembuatan tas anyaman ini secara mandiri.
Kata kunci: pemberdayaan, ekonomi, santri, keterampilan hand made

## ABSTRACT
One of the pesantren in Ponorogo chosen by the team as a mentoring partner whose majority of the students come from the lower economic level is the Darussalam Bangunsari Islamic Boarding School. Therefore, this economic  empowerment  is  very  relevant  and  urgent  to  be  carried  out  with  the  target  subject  of  Islamic Boarding  School  Darussalam  Bangunsari  students  through  the  provision  of  entrepreneurial  skills  so  that they  are  able  to  earn  income  independently  to  meet  their  basic  needs.  The  economic  empowerment  of students  is  carried  out  using  a  community  based  research  (CBR)  approach  with  the  Participatory  Rapid Appraisal  method. This economic empowerment  program  requires  assisted partners  to  play an active role and  be  directly  involved  in  planning,  implementing,  and  evaluating  program  results.  This  empowerment program is focused on making hand made skills in the form of woven plastic bags. The results of the study indicate that this activity has a positive value for students with a fairly high level of enthusiasm. In addition, they  already  have  the  skills  to  make  these  woven  bags,  as  evidenced  by  their  ability  to  carry  on independently.
Keywords: empowerement, economy, santri, hand made skills

## PENDAHULUAN
Pengangguran  telah  menjadi  permasalahan  klasik  yang  masih  menimpa  negara Indonesia hingga dewasa ini. Angka pengangguran di Indonesia menempati urutan kedua setelah Filipina di antara negara-negara ASEAN lainnya. Bahkan, Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) turun secara berangsung-angsur mulai tahun 2015 hingga tahun 2019. Data Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa dalam kurun waktu enam bulan (Februari
sampai  Agustus  2019),  angka  pengangguran  bertambah  sebanyak  230  ribu  jiwa.  Dengan demikian,  data  bulan  Agustus  2019  menjelaskan  bahwa  sebanyak  7,05  juta  jiwa  tidak mempunyai pekerjaan atau pengangguran.
Peningkatan  angka  pengangguran  di  Indonesia  ini  kalau  tidak  segera  diatasi  dapat berdampak  buruk  pada  laju  ekonomi  dunia.  Di  Indonesia,  angka  produktif  penduduknya merupakan  populasi  terbesar  keempat  dunia,  dengan  demikian  banyaknya  pengangguran yang terjadi dapat menjadi salah satu faktor penghambatnya pemanfaatan bonus demografi dan  peningkatan  angka  kemiskinan.  Meningkatnya  angka  pengangguran  dipengaruhi beberapa  faktor  yakni  tidak  seimbangnya  lowongan  pekerjaan  dengan  jumlah  penduduk yang membutuhkan kerja, serta rendahnya pendidikan dan keterampilan yang dimiliki.
Salah  satu  cara  mengatasi  tingginya  angka  pengangguran  dan  kemiskinan  adalah dengan cara melakukan pemberdayaan ekonomi masyarakat secara mandiri. Pemberdayaan berasal  dari  kata  berbahasa  Inggris  yaitu  ‘ empowerment’ ,  yang  memiliki  arti  ‘daya’, ‘pemberdayaan’,  atau  dapat  juga  diartikan  sebagai power (kekuatan)  (Nasional  & Indonesia,  2007).  Pengertian  pemberdayaan  menurutu  Bryant  dan  White  adalah  usaha dalam mendorong kekuasaan dan wewenang ke arah  yang lebih baik terhadap kelompok masyarakat  miskin  dengan  merancang  mekanisme  dari  dalam  ( build-in )  guna mengalokasikan  kebijakan  yang  adil  dalam  menngembangkan  masyarakat  agar  lebih berpengaruh.
Pemberdayaan  adalah  salah  satu  langkah  dalam  menjunjung  harkat  dan  martabat masyarakat miskin dengan harapan dapat mengentaskan mereka dari fase kemiskinan dan keterbelakangan.  Selain  itu,  pemberdayaan  merupakan  upaya  memotivasi,  mendorong, mengembangkan  dan  memberi  kesadaran  kepada  masyarakat  akan  potensi  dan  aset sehingga  dapat  mengembangkan  kemampuan/ skill mereka  (Zubaedi,  2007).  Adapun pemberdayaan  ekonomi  adalah  langkah  yang  dilakukan  guna  mendorong,  memberi motivasi,  serta  memunculkan  kesadaran  terhadap  potensi  ekonomi  yang  dimiliki  oleh masyarakat.(Mubyarto, 2010)
Salah  satu  kriteria  yang  memerlukan  pemberdayaan  ekonomi  adalah  masyarakat pesantren  atau  santri.  Pesantren  adalah  lembaga  pendidikan  Islam  tertua  di  Indonesia. Jumlah  pesantren  di  Indonesia  mencapai  ribuan  dan  mempunyai  potensi  besar  terutama pada  bidang  ekonomi  (Irawan,  2022).  Namun,  potensi  yang  dimiliki  tersebut  tidak mendapatkan perhatian baik dari pemerintah maupun pesantren itu sendiri. Hingga saat ini, pemerintah kurang melihat dan memperhatikan potensi ekonomi yang dimiliki oleh santri yang ada di pesantren. Hal tersebut disebabkan oleh banyaknya anggapan bahwa pesantren
sebagai  institusi  pendidikan  yang  bernuansa  tradisional  tidak  memiliki  nilai  kecakapan dalam  bidang  ekonomi.  Di  sisi  lain,  dari  pihak  pesantren  menganggap  bahwa  urusan ekonomi  tidak  menjadi  bagian  dari  tujuan  pendidikan  pesantren,  akan  tetapi  hanya  soal duniawi  semata,  sehingga  tidak  membutuhkan  perhatian  secara  khusus.  Padahal  dengan melihat  potensi  yang  ada  saat  ini,  pesantren  tidak  hanya  berfungsi  mentranmissikan  dan mentransfer  ilmu-ilmu  keislaman,  memelihara  budaya  dan  tradisi  Islam,  dan  juga melahirkan  ulama-ulama  sebagai  fungsi  tradisionalnya  (Azra,  1997),  akan  tetapi  juga menjadi  pusat  pengembangan  teknologi  dan  informasi,  pusat  penyuluhan  dan  layanan kesehatan,  hingga  pusat  pemberdayaan  dan  pengembangan  ekonomi  bagi  masyarakat pedesaan  di  sekitar  pesantren.  Dengan  demikian,  fungsi  dari  pesantren  bukan  hanya sebagai  pencetak  SDM  (Sumber  Daya  Manusia/ human  resources ),  pusat  pengkaderan pemikir  agama  ( center  of  exellent ),  namun  diharapkan  dapat  menjadi  lembaga  yang mampu  berkiprah  dalam  pengembangan  dan  pemberdayaan  masyarakat  ( agent  of development ).(Bustomi & Umam, 2017)
Pesantren  dengan  fungsinya  diharapkan  bisa  menjadi  lembaga  perantara  atau dinamisator dan katalisator terhadap pemberdayaan dan pembangunan pada berbagai aspek kehidupan  masyarakat  termasuk  dalam  bidang  ekonomi  (Amin  Haedari,  2006).  Dengan demikian,  pesantren  tersebut  memiliki  potensi  yang  dapat  dilakukan  untuk memberdayakan umat atau masyarakat terutama dalam bidng ekonomi. Dengan melakukan pemberdayaan  ekonomi  dapat  membantu  dakwah  bilhal  dan  dapat  diterapkan  pada  ilmu yang  dimiliki  secara  konkrit  ( aplikatif ).  Hal  ini  merupakan  kekuatan  yang  dimiliki pesantren  yang  dapat  diguanakan  untuk  melakukan  pemberdayaan  dan  ekonomi kerakyatan.  Selain  itu,  pesantren  juga  dapat  menjadi  salah  satu  media  pemberdayaan  di bidang ekonomi pada masyarakat (Irawan, 2022).
Namun  realitanya  kebanyakan  pesantren  yang  belum  dapat  berfungsi  sebagai penggerak  dalam  pemberdayaan  ekonomi  masyarakat  dan  hanya  mengajarkan  ilmu-ilmu agama saja (Aning Kesuma Putri, Eka Fitriyanti, 2021). Sebagaimana pesantren-pesantren yang  ada  di  Kabupaten  Ponorogo,  belum  banyak  yang  mengajarkan  ilmu  kewirausahaan bagi  santrinya.  Salah  satunya  adalah  Pondok  Pesantren  Darussalam  yang  terletak  di Kelurahan  Bangunsari  Kecamatan  Ponorogo  Kabupaten  Ponorogo.  Pondok  Pesantren Darussalam Bangunsari ini merupakan pondok pesantren yang santrinya mayoritas adalah mahasiswa IAIN Ponorogo. Pondok ini berdiri pada sekitar tahun 2017 yang berawal dari beberapa  anak  asuh  yang  ikut  di  rumah  pengasuh.  Anak-anak  asuh  tersebut  selain mendapatkan  fasilitas  secara gratis juga  diberi  kegiatan  pengajian  secara  rutin,  yakni
mengaji  Al-quran  dan  mengaji  kitab  kuning.  Dari  situlah  kemudian  datanglah  anak-anak lainnya  untuk  ikut  mukim  dan  mengikuti  pengajian  yang  ada.  Karena  jumlah  anak  yang mukim  dan  mengikuti  pengajian  semakin  banyak,  maka  pengasuh  akhirnya  mengelola kegiatan pengajian tersebut menjadi sebuah pondok pesantren.
Kini  jumlah  santri  pondok  pesantren  Darussalam  sekitar  103  orang  terdiri  atas  27 orang santri putra dan 76 orang santri putri. Berdasarkan hasil wawancara dengan Yasin Ashari selaku Pengasuh PP Darussalam Bangunsari, santri pesantren ini mayoritas berasal dari  kalangan  ekonomi  bawah,  sehingga  sampai  saat  ini  sebagian  santri mondok secara gratis. Para santri ini dari berbagai jurusan, namun jarang yang mengambil jurusan tentang kewirausahaan atau ekonomi, mereka mayoritas mengambil jurusan pendidikan. Sehingga para santri Darussalam ini kurang mengetahui dan memahami pentingnya berwirausaha.
Berangkat  dari  pemaparan  di  atas,  tim  pengabdian  merasa  pemberdayaan  ekonomi untuk  santri  di  Pondok  Pesantren  Darussalam  Bangunsari  Ponorogo  sangat  urgen  untuk dilakukan  dalam  rangka  peningkatan  jiwa entrepreneur mereka.  Pemberdayaan  ekonomi santri  ini  berbasis  pada  pengembangan  sumber  daya  manusia  berupa  peningkatan keterampilan  hidup  ( life  skiil )  yang  diharapkan  bisa  menjadi  bekal  berkehidupan masyarakat  di  kemudian  hari.  Bentuk  peningkatan life  skill ini  dapat  berupa  pembekalan pelatihan kerja, pelatihan keterampilan, kursus-kursus dan lain sebagainya. Dalam hal ini pengabdi  memilih  memberikan  pelatihan  keterampilan handmade. Keterampilan handmade dipilih  karena  keterampilan  ini  tidak  membutuhkan  biaya  tinggi  dan  bisa dilakukan  oleh  santri  di  sela-sela  kegiatan  pondok  pesantren.  Dengan  diberikannya pelatihan  keterampilan  ini,  santri  Pondok  Pesantren  Darussalam    tersebut  diharapkan memiliki skill untuk  menghasilkan  produk  yang  mempunyai  nilai  jual  sehingga  dapat membantu  upaya  pemenuhan  kebutuhan  dasarnya  secara  mandiri  dan  lebih  baik. Pemberdayaan ekonomi santri tersebut kami kemas dalam program pengabdian masyarakat dengan  judul:  ”Pemberdayaan  Ekonomi  Santri  Melalui  Pelatihan  Keterampilan Hand Made di Pondok Pesantren Darussalam Bangunsari Ponorogo”.

## BAHAN DAN METODE
Jenis pengabdian yang dilakukan adalah pengabdian yang bersifat partisipatoris ( Co- operative  Inquiry ) . Pengabdian  ini  sepenuhnya  dilakukan  bersama  masyarakat  dan masyarakat  dilibatkan  dalam  upaya  transformatif  perubahan  dengan  menggunakan  siklus dari  tindakan  dan  refleksi  yang  dilakukan  secara  berulang  (Mohammad  Hanafi,  2015). Community Based Research (CBR) merupakan pendekatan yang dipilih dalam pengabdian
ini.  CBR  adalah  penelitian  yang  dilakukan  secara  kolektif  bersama  masyarakat  guna menyelesaikan  problem  yang  mereka  alami.  Kriteria  dari  penelitian  CBR  adalah  sebagai berikut:
1. Relevan dengan kehidupan masyarakat.
2. Partisipatoris.
3. Berorientasi pada tindakan.(Swift & Levin, 1987).
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  pengumpulan  data  berupa participatory  method (metode pertisipatif). Metode partisipatif adalah metode yang bertujuan untuk memberikan pemahan secara menyeluruh mengenai kondisi lapangan meliputi aset sumber daya alam, keberadaan  sumber  daya  manusia,  keadaan  sosial  dan  aspek-aspek  lain  yang  diperlukan. Mitra dampingan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  santri  pondok  pesantren  Darussalam Bangunsari Ponorogo. Dalam hal ini santri yang dilibatkan sebanyak 50 santri putra dan, dipilih dari santri non tahfidz dan ekonomi kalangan menengah ke bawah, selain itu juga melibatkan  para stakeholder yang  bersinggungan  langsung  dengan  pesantren  tersebut.
Narasumber  dalam  kegiatan  ini  selain  dari  tim  pengabdi  sendiri,  juga  mendatangkan instruktur keterampilan handmade tas anyaman plastik yang juga merupakan pengrajin tas anyaman yang ada di wilayah Kabupaten Ponorogo. Jenis analisa yang diaplikasikan dalam penelitian pengabdian ini adalah model analisa interaktif. Model ini terdiri atas tiga aspek utama  yang saling berkaitan satu sama lain,  yaitu: Data Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian  Data),  dan Conclution (Penarikan  Kesimpulan)  (Matthew  B.  Miles, 2009).
Program pengabdian ini sesuai dengan pendekatan CBR dilakukan melalui 4 (empat) tahapan,  yaitu: laying  the  foundation (peletakan  dasar), research  planning (perencanaan penelitian), information gathering and analysis (pengumpulan dan analisis data) dan acting on findings (aksi atas temuan) (Mohammad Hanafi, 2015).
Pertama ,  peletakan  dasar  meliputi  kegiatan mapping (pemetaan)  potensi, permasalahan  dan  tantangan  santri  sebagai  masyarakat  pesantren.  Kegiatan mapping adalah  bentuk  tindak  lanjut  dari  riset  pendahuluan  ( preliminary  research )  yang  telah dilakukan  oleh  tim  peneliti.  Pada  dasarnya,  kegiatan mapping dilaksanakan  oleh  santri sendiri. Pada kegiatan ini, seluruh stakeholder pesantren bersama tim peneliti melakukan e nvironment  self  survey (survey  pada  lingkungan  sendiri)  melalui  metode Participatory Rapid  Appraisal (PRA).  Tujuan  kegiatan  ini  yaitu  agar  memperoleh  gambaran  yang objektif  dan  menyeluruh  mengenai  potensi  santri,  peta  kebutuhan  dasar,  serta permasalahan-permasalahan yang dihadapi para santri.
Kedua ,  pahap  perencanaan  penelitian  yaitu  tahap  negosiasi  atau  upaya  mencapai kesepemahaman  pendapat/perspektif  untuk  memecahkan  permasalahan  ( negotiating perspectives  to  illuminate ).  Dalam  tahap  ini,  beberapa  perspektif  atau  asumsi  yang  telah teridentifikasi pada tahapan sebelumnya dipilih berdasarkan skala prioritas yang nantinya akan  dijadikan  sebagai  rencana  tindak  lanjut.  Rencana  tindak  lanjut  tersebut  berisi identifikasi masalah yang dipilih berdasarkan prioritas utama, teknik pemecahan masalah, pengembangan  dan  perancangan  berbagai  tindakan  atau  kegiatan  yang  akan  dipilih, rencana pelaksanaan, dan monitoring serta evaluasi.
Ketiga ,  pengumpulan  data  dan  analisisnya  ( information  gathering  and  analysis ) . Tahapan  ini  dikenal  dengan  istilah negoteating  meaning  and  learning, yakni  proses menemukan  makna  dan  melakukan  pembelajaran  melalui  pengumpulan,  analisis  dan interpretasi data yang telah diperoleh pada tahap sebelumnya.
Keempat, penentuan aksi atas penemuan ( acting on findings ). Pada tahap ini  untuk mengembangkan kapasitas ( capacity ) dan kemampuan santri  yang tidak hanya dilakukan melalui  kegiatan  pendidikan,  akan  tetapi  juga  dibekali  dengan  pelatihan  kewirausahaan. Materi pelatihan disesuaikan dengan identifikasi permasalahan dari mitra dampingan yang telah dianalisis sebelumnya. Kegiatan ini juga dilengkapi dengan evaluasi dan penentuan program  keberlanjutan  dari  kegiatan  pemberdayaan  ekonomi  santri  yang  telah  dilakukan oleh tim pengabdi (Mohammad Hanafi, 2015).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan program pemberdayaan ekonomi santri melalui keterampilan handmade di  PP.  Darussalam  Bangunsari  Ponorogo  dari  awal  sampai  akhir  dilaksanakan  secara bersama-sama  dan  selalu  melibatkan  santri  mitra  pendamping  dan stakeholder .  Kegiatan pengabdian pemberdayaan ekonomi santri ini menggunakan pendekatan Community Based Research (CBR)  yang terbagai menjadi 4 (empat) tahapan,  yakni peletakan dasar ( laying the foundation ), perencanaan penelitian ( reseach planning ), pengumpulan dan analisis data ( information gathering and analysis ), dan aksi atas temuan ( acting on findings ). 1
Dalam tahap peletakan dasar ( laying the foundation ), hal yang paling mendasar yang menjadi kunci dari penelitian CBR ialah melibatkan kelompok mitra dalam seluruh proses penelitian.  Oleh  sebab  itu,  sejak  awal  merancang  penelitian,  kegiatan  pengabdian pemberdayaan ekonomi santri melalui kerajinan hand made ini, tim peneliti bersama santri
1 Joanna  Ochocka,  “ Community-Based  Research,” disampaikan  dalam  Advanced  CBR  Training  yang  diselenggarakan oleh SILE/LLD UIN Sunan Ampel Surabaya, di Hotel Singgasana Surabaya, 25-29 Agustus 2014.
mitra dampingan menegosiasikan tujuan dan membagi peran masing-masing. Negosiasi ini dilaksanakan  untuk  mencapai  kesepakatan  bersama.  Dalam  tahapan  ini,  terdapat  dua  hal yang  dilaksanakan  yaitu  pengenalan  terhadap  mitra  dampingan  dan  mengorganisir stakeholder yang berada di sekitar mitra dampingan.
Dengan  mengetahui  gambaran  kondisi  santri  ini,  diharapkan  terwujud  jalinan kemitraan  yang  kuat  antara  tim  peneliti  dengan  santri  mitra  dampingan.  Prinsip  jalinan kemitraan  merupakan  suatu  hal  yang  harus  menjadi  perhatian  dalam  tahap  ini. Keberlanjutan dan pengelolaan kemitraan dalam penelitian CBR ini sangat penting sebab proses  penelitian  membutuhkan  pemahaman  yang  mendalam  mengenai  perubahan  sosial pada  kelompok  mitra.  Sehingga  diharapkan  dengan  kegiatan  program  pemberdayaan ekonomi ini santri ini dapat berjalan sesuai dengan kondisi santri mitra dampingan.
Langkah  pertama  yang  dilakukan  oleh  tim  pada  tahap  ini  adalah  upaya  pemetaan ( mapping ) di lingkungan Pondok Pesantren Darussalam Bangunsari (selanjutnya ditulis PP Darussalam).  Kegiatan mapping (pemetaan)  adalah  bentuk  tindak  lanjut  dari preliminary research (riset  terdahulu)  yang  telah  dilaksanakan  oleh  tim  pengabdi  sebelumnya. Kegiatan mapping bertujuan  untuk  mengenali  kondisi  dan  latar  belakang  santri, memetakan stakeholder (pemangku  kepentingan)  serta  memetakan  permasalahan  dan kebutuhan santri. Mapping ini dilakukan bersama-sama dengan melibatkan seluruh santri PP  Darussalam  dan  pihak-pihak  terkait  di  antaranya  komunitas  kewirausahaan  PP Darussalam, dewan pengasuh, ustadz/ustadzah, pengurus yayasan, perwakilan wali santri, dan perwakilan masyarakat di sekitar lingkungan PP Darussalam. Mapping dikemas dalam bentuk Focus Group Discussion (FGD).
Kegiatan mapping menghasilkan  kesepakatan  mengenai  santri  yang  akan  dijadikan sebagai  mitra  dampingan  yang  terdiri  dari  50  (lima  puluh)  orang  dengan  rincian  9 (sembilan) santri putra dan 41 (empat puluh satu) santri putri. Santri yang dipilih sebagai mitra  dampingan  merupakan  santri  yang  masuk  dalam  kategori  kurang  mampu  hingga tidak mampu dan memiliki latar belakang ekonomi keluarga yang cenderung menengah ke bawah.  Berdasarkan  kesepakatan  bersama,  santri-santri  tersebut  layak  dijadikan  sebagai mitra  dampingan  dengan  harapan  agar  mereka  mendapatkan  bekal skill dalam berwirausaha  dan  mampu  mendapatkan  penghasilan  secara  mandiri  guna  memenuhi kebutuhan  dasar  para  santri  melalui  program  pemberdayaan  ekonomi  ini.  Dari  hasil mapping menunjukkan bahwa permasalahan yang sangat urgen untuk diselesaikan adalah masalah ekonomi, di mana latar belakang ekonomi santri masih dalam taraf kurang mampu dan tidak mampu karena penghasilan orang tua yang minim. Di samping itu, mereka yang
rata-rata  masih  mengenyam  pendidikan  formal  membutuhkan  biaya  yang  tidak  sedikit. Adapun untuk biaya syahriyyah pondok bagi santri  yang berada  pada taraf tidak mampu sebagian telah digratiskan. Kendati demikian, untuk biaya kebutuhan sehari-hari dan uang saku,  mereka  masih  serba pas-pasan .  Selain  itu,  para  santri  belum  banyak  mengenal perihal  kegiatan  ekonomi.  Karena  selama  ini  di  pesantren,  mereka  hanya  disibukkan dengan kegiatan belajar dan mengaji seperti pada umumnya.
Selain  melaksanakan mapping terhadap  santri  sebagai  mitra  dampingan,  yang  juga dilakukan oleh peneliti adalah melakukan mapping terhadap stakeholder Pondok Pesantren Darussalam  yang  dapat  dilibatkan  dalam  pemberdayaan  ekonomi  santri.  Tahapan  ini merupakan  tahap negotiating  goals  and  roles yang  dilaksanakan  dengan  upaya mengorganisir  para  pemangku  kepentingan  ( stakeholder )  dan  mengidentifikasi  masing- masing  perannya,  mengidentifikasi  dan  mengelola  isu-isu  mengenai  permasalahan  yang dihadapi  oleh  santri  mitra  dampingan  untuk  menentukan  konteks  tujuan akhir  penelitian. Kegiatan kolaborasi dalam program pemberdayaan ekonomi santri ini tidak hanya terbatas antara tim pengabdi sebagai pihak pertama dengan santri mitra dampingan sebagai pihak kedua,  akan  tetapi  juga  dilakukan  kolaborasi  dengan  pihak-pihak  lain  yang  hendak dilibatkan  sesuai  dengan  kebutuhan  program  yaitu  kolaborasi  dilakukan stakeholder pesantren dan juga dengan sentra pengrajin tas anyaman yang ada di Kabupaten Ponorogo.
Setelah  tim  peneliti  melakukan mapping terhadap  santri  mitra  dampingan  dan stakeholder Pondok  Pesantren  Darussalam,  maka  langkah  berikutnya  adalah  membuat perencanaan  program  kegiatan  pemberdayaan.  Tahap  ini  merupakan  tahap negotiating perspectives to illuminate , yakni upaya mencapai kesepahaman perspektif masing-masing pihak baik tim peneliti, santri dan stakeholder pesantren untuk memecahkan masalah atau menemukan solusi permasalahan yang selama ini dimiliki oleh santri.
Dalam  tahap  ini,  tim  peneliti  bersama  dengan  santri  mitra  dampingan  dan stakeholder Pondok Pesantren Darussalam merumuskan  program pemberdayaan ekonomi santri  untuk  menyelesaikan  permasalahan-permasalahan  di  atas.  Selain  itu,  juga merumuskan kegiatan atau metode yang hendak dilaksanakan, bagaimana mengakomodir pendapat para stakeholder , mempertimbangkan kendala waktu, biaya dan menyusun teknik analisisnya.  Penyusunan  penyelenggaraan  pemberdayaan  ekonomi  ini  dilakukan  melalui kegiatan Focus  Group  Discussion (FGD)  dan  dihadiri  oleh  tim  peneliti,  santri  PP Darussalam  Bangunsari  dan  para stakeholder yang  bersinggungan  langsung  dengan  para santri. Tahapan  yang telah dilakukan oleh tim peneliti bersama santri dan stakeholder di
atas  seringkali  disebut  dengan  tahap negotiating  meaning  and  learning, yakni  upaya pemaknaan dan pembelajaran melalui identifikasi, analisis dan interpretasi data.
Pada kegiatan ini juga dilakukan penentuan aksi atas penemuan ( acting on findings ).
Dari  hasil  analisis  yang  dilakukan,  akhirnya  tim  pengabdian  bersama  santri  dan stakeholder sepakat  untuk  melakukan  kegiatan  atau  aksi  tindakan  yang  bertujuan  untuk meningkatkan  kesejahteraan  ekonomi,  yaitu  berupa  pelatihan  keterampilan hand  made berupa tas anyaman plastik. Tas anyaman plastik dipilih bersama sebagai kerajinan hand made yang akan dibuat karena kerajinan tas anyaman plastik di Kabupaten Ponorogo telah dikenal  luas  dan  sedang  hits  di  khalayak  umum.  Pengrajin  tas  anyaman  plastik  ini  juga sangat  banyak  di  Ponorogo,  sehingga  memudahkan  tim  untuk  mendapatkan  instruktur pelatihan.  Selain  menentukan  subyek  dampingan,  pada  kegiatan  perencanaan  ini  juga menentukan bentuk-bentuk pemberdayaan ekonomi yang akan dilakukan, pihak-pihak lain yang  akan terlibat dan kontribusi masing-masing pihak, tujuan  yang akan dicapai, waktu pelaksanaan  kegiatan  pemberdayaan  juga  biaya  yang  dibutuhkan.  Pada  kesempatan  ini disepakati  bahwa  bentuk  kegiatan  pemberdayaan  ekonomi  santri  ini  adalah  memberikan beberapa  pelatihan  terhadap  santri  yaitu  peningkatan  pengetahuan  santri  tentang pentingnya  kewirausahaan  dan  peningkatan  skill  santri  melalui  kerajinan hand  made pembuatan tas anyaman. Dan sebagai narasumber dan instruktur dari pelaksanaan kegiatan pelatihan  kewirausahaan  dan  pembuatan  kerajianan  tas  anyaman  ini,  tim  memutuskan untuk  menjalin  kerjasama  dengan  sentra  kerajinan  anyaman  tas  plastik  yang  ada  di Kabupaten Ponorogo.
Sejak proses perencanaan sampai dengan implementasi program, partisipasi/keterlibatan  santri  dampingan  merupakan  hal  yang  diutamakan  dalam pemberdayaan.  Santri  merupakan  aktor  utama  dalam  pemberdayaan,  sedangkan  tim bergerak  sebagai  fasilitator,  narasumber  serta  pendamping  yang  ikut  terjun  bersama mereka dalam setiap tahapan program. Hal yang juga mendukung keterlaksanaan program ini  adalah  bantuan  dan  dukungan  dari  para stakeholder yang  bersinggungan  langsung dengan para santri sehingga kondisi dan kebutuhan mereka semakin mudah diidentifikasi. Mereka juga menyambut baik program ini dengan tangan terbuka sehingga program dapat dilaksanakan dengan mudah dan lancar.
Teknis pelaksanaan program ini telah disusun bersama dengan para santri dampingan dan stakeholder. Penyusunan teknis dan waktu kegiatan ini dilaksanakan bersama dengan penuh  pertimbangan  dikarenakan  terbatasnya  waktu  yang  dimiliki  oleh  santri  berkaitan dengan  kegiatan  pesantren  dan  kegiatan  mereka  di  luar  sebagai  pelajar  dan  mahasiswa.
Dalam teknis ini ditentukan bahwa pelaksanaan program diikuti oleh 50 santri yang dipilih sebagai  mitra  dampingan  dan  dikemas  dalam  pertemuan  tatap  muka  dengan  model ceramah serta praktek/demontrasi secara langsung pembuatan tas anyaman.
Pelaksanaan program diawali dengan pemberian motivasi kewirausahaan membahas tentang cara menemukan ide kewirausahaan dan bagaimana mengolah ide menjadi jutawan sukses  oleh  tim.  Hal  ini  penting  untuk  dilakukan  dikarenakan  para  santri  masih  merasa asing  dengan  kegiatan  pengembangan  ekonomi  dan  kewirausahaan.  Di  samping  itu, kurangnya  jiwa  kewirausahaan  mereka  karena  adanya  ketergantungan  pemenuhan kebutuhan ekonomi kepada orang tua maupun pesantren (karena sebagian santri memang digratiskan biaya syahriyah nya oleh pesantren).
Kegiatan  selanjutnya  dilaksanakan  oleh  Bapak  Nanang  Qosim,  yakni  salah  satu pengrajin yang diajak berkolaborasi dalam pemberdayaan ini sebagai instruktur yang akan memberikan  pelatihan  pembuatan  tas  anyaman.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan beberapa  tema. Pertama ,  motivasi  wirausaha  kerajinan  tas  anyaman  plastik  melalui testimoni  dan  pengalaman  pengrajin  dalam  mendapatkan  keuntungan. Kedua ,  penjelasan tentang bahan daur ulang plastik yang digunakan untuk membuat tas anyaman yang secara tidak langsung dapat mengurangi sampah plastik.

## Gambar 1. Penjelasan tentang bahan Gambar 2. Penjelasan tentang model
Ketiga, penjelasan tentang model-model tas anyaman plastik yang dapat dibuat serta jenis-jenis  tali  plastik  yang  dapat  digunakan  dan  cara  mendapatkannya. Keempat , pengenalan tentang macam-macam pola anyaman yang beraneka ragam untuk menentukan motif anyaman yang akan dibuat. Kelima , tutorial pembuatan tas anyaman plastik dengan model basic (biasa) maupun dengan model variatif.

## Gambar 3. Proses pembuatan tas anyaman plastik oleh santri dampingan
Berdasarkan  evaluasi  program  yang  telah  dilakukan  bersama,  program  ini  mampu memberikan  nilai  positif  bagi  santri  berupa  pengenalan  model  kewirausahaan  yang sebelumnya belum pernah ada di PP  Darussalam. Selain itu, antusiasme mayoritas santri dampingan cukup tinggi. Mereka terlihat bersemangat dalam mendemonstrasikan berbagai model tas anyaman plastik. Hal positif lain yang terlihat adalah santri bersama komunitas kewirausahaan  juga  terdorong  untuk  melakukan  upaya digital  marketing melalui market place.
Hasil evaluasi di atas dapat menjadi peluang yang sangat baik terhadap keberlanjutan program  pemberdayaan  ekonomi  ini.  Keberlanjutan  program  pemberdayaan  ekonomi santri ini juga telah disepakati bersama oleh tim pengabdi bersama para santri dampingan dan  juga stakeholder PP  Darussalam  dengan  beberapa  point  tindak  lanjut. Pertama , menunjuk  pengurus  komunitas  kewirausahaan  PP  Darussalam  Bangunsari  sebagai penanggung jawab kegiatan tindak lanjut. Kedua, melaksanakan pelatihan lanjutan untuk pengembangan  pembuatan  variasi  tas  anyaman  dari  plastik  secara  berkala  agar  produk yang  dihasilkan  semakin  sempurna  dan  layak  untuk  dipasarkan. Ketiga ,  melakukan kegiatan pelatihan digital marketing maupun offline . Keempat , menjalin kerjasama dengan pihak-pihak  luar  yang  dapat  mendukung  pengembangan  produk  tas  anyaman  yang dihasilkan para santri.
Secara  umum,  program  pemberdayaan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdi  bersama dengan santri PP Darussalam Bangunsari telah memenuhi kriteria dalam pendekatan CBR ( Community Based Research ). Adapun kriteria khusus yang disyaratkan dalam penggunaan pendekatan CBR ini antara lain:

## 1. Relevan dengan Kehidupan Mitra Dampingan
Program pemberdayaan dengan pendekatan CBR ini harus memiliki keterkaitan dengan kebutuhan  hidup  masyarakat  termasuk  permasalahan-permasalahan  pokok  dan  klasik yang  seringkali  dihadapi  oleh  masyarakat.  Pendekatan  CBR  ini  bersifat  aplikatif  dan harus dapat dinyatakan bentuk implementasinya. Hasil yang dicapai harus benar-benar bermanfaat dan dapat dirasakan efeknya oleh segenap mitra dampingan. Program yang dilaksanakan dengan pendekatan CBR ini harus mampu menjadi modal sekaligus bekal untuk mengubah dan memperbaiki kualitas hidup mitra dampingan yang dalam hal ini santri  PP  Darussalam  Bangunsari  Ponorogo.  Pemberdayaan  ekonomi  ini  relevan  bagi kehidupan  santri  PP  Darussalam  dengan  kondisi  ekonomi  menengah  ke  bawah  yang dipilih  menjadi  mitra  dampingan  dikarenakan  tujuan  dari  pemberdayaan  ini  adalah memberikan skill kewirausahaan  agar  nantinya  mereka  dapat  memenuhi  kebutuhan dasar hidupnya dengan pemanfaatan skill pembuatan tas anyaman tersebut.

## 2. Partisipatoris - Kolaboratif
Partisipatoris  merujuk  pada  keterlibatan  semua  pihak  untuk  bekerjasaman  dalam seluruh  tahapan  program  mulai  dari  perencanaan  hingga  evaluasi  hasil.  Peran  dari berbagai  pihak  termasuk  tim  pengabdi  sebagai  akademisi,  mitra  dampingan  dan stakeholder ini memiliki  sifat resiprokal  yakni hubungan  yang saling menguntungkan satu sama lain sehingga tidak ada pihak yang merasa dirugikan.
Di  samping  partisipatoris,  hubungan  timbal  balik  lain  yang  dapat  dilakukan  adalah kolaborasi. Hubungan kolaboratif ini merupakan bagian dari model partisipatoris yang menuntut  adanya  peran  yang  setara  dan  seimbang  meskipun  bentuk  peran  yang diberikan berbeda.
Ketimpangan dalam pembagian peran mengakibatkan tidak terpenuhinya kriteria CBR. Tim  pengabdi  tidak  memiliki  peran  yang  lebih  dominan  dibandingkan  dengan  mitra dampingan.  Semua  peran  harus  seimbang.  Pendekatan  CBR  lebih  menekankan  pada hasil  yang  dapat  memberikan  perubahan  bagi  mitra  dampingan.  Sehingga  perubahan mitra  dampingan  tidak  akan  terjadi  bila  mitra  dampingan  tidak  memiliki  peran  yang signifikan dalam proses pemberdayaan ini.
Dalam hal ini, tim pengabdi melaksanakan program pemberdayaan ekonomi bersama- sama dengan santri PP Darussalam Bangunsari Ponorogo pada berbagai tahapan mulai dari  pemetaan,  perencanaan  program,  pelaksanaan  hingga  langkah  evaluasi.  Hal  ini dilakukan berdasarkan kriteria yang ada dalam pendekatan CBR.

## 3. Berorientasi pada Tindakan
Program  pemberdayaan  yang  dilakukan  secara  partisipatoris  harus  menjamin  adanya manfaat  dan  perbaikan  yang  dapat  dicapai  oleh  mitra  dampingan.  Oleh  karenanya, program pemberdayaan ini bertujuan agar mitra dampingan dapat mewujudkan adanya tindakan-tindakan  nyata  setelah  program  ini  selesai.  Tindakan  ini  dapat  dijadikan sebagai  indikator  adanya  perubahan  yang  terjadi  pada  mitra  dampingan  setelah pendekatan CBR selesai dilakukan.
Dalam  hal  ini,  tim  pengabdi  menilai  bahwa  terdapat  perubahan  tindakan  yang  terjadi pada  santri  PP  Darussalam  Bangunsari.  Salah  satunya  dengan  adanya  tindak  lanjut pemasaran produk tas anyaman yang telah dihasilkan saat pelaksanaan program.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berangkat  dari  kesadaran  bahwa  tidak  semua  santri  akan  menjadi  ulama,  maka pesantren  Darussalam  mencoba  membekali  santri  dengan  keterampilan  di  bidang pengembangan  ekonomi  dengan  membentuk  komunitas  kewirausahaan.  Dengan  adanya komunitas  kewirausahaan  ini  santri  yang  dihasilkan  diharapkan  mempunyai  pengalaman dan  syukur  keahlian  praktis  tertentu  yang  nantinya  dijadikan  modal  untuk  mencari pendapatan  hidup  sekeluar  dari  pesantren.  Program  pemberdayaan  ini  tentunya  sangat bermanfaat bagi peningkatan skill santri khususnya keterampilan pembuatan tas anyaman serta pemberdayaan komunitas kewirausahaan yang ada di PP. Darussalam. Kerajinan tas anyaman    dari  plastik  ini  saat  ini  merupakan  kerajinan  yang  cukup  berkembang  dan mempunyai nilai jual yang cukup bagus. Kerajinan tas ini awalnya hanya sebagai tempat untuk “mbecek” di  acara-acara  hajatan,  kini  variasi  kerajinan  tas  ini  digunakan  untuk berbagai macam kegiatan misalnya sebagai tas jinjing atau untuk kegiatan arisan dan lain- lainnya.
Program  pengabdian  masyarakat  yang  difokuskan  pada  upaya  pemberdayaan ekonomi santri melalui pelatihan keterampilan handmade berupa tas anyaman plastik di PP Darussalam Bangunsari Ponorogo dilaksanakan berdasarkan pendekatan community based research  (CBR) dengan  mengaplikasikan  salah  satu  metodenya  yakni  metode partisipatif (participatory  method) .  Pendekatan  CBR  ini  menuntut  peran  aktif  dari  mitra  dampingan
dalam  setiap  tahapan  program  meliputi  perencanaan,  pelaksanaan  serta  monitoring  dan evaluasi terhadap hasil program. tim pengabdi berperan sebagai pendamping, narasumber, dan  fasilitator  yang  membersamai  santri  dalam  menyusun  dan  merencanakan  program, terjun  secara  langsung  dalam  pelaksanaan  kegiatan  program  serta  bersama-sama mengevaluasi program-program  yang telah dilaksanakan. Metode partisipatif dalam CBR ini  digunakan  agar  dalam  setiap  tahapan  program,  santri  mitra  dampingan  dapat  terlibat dan secara aktif dalam mencapai tujuan pemberdayaan sehingga program menjadi relevan dengan kebutuhan hidup mereka dan senantiasa berorientasi pada tindakan-tindakan nyata untuk memperbaiki kehidupan mereka sendiri.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih disampaikan kepada LPPM IAIN Ponorogo atas kepercayaannya dalam program  pengabdian  masyarakat  ini,  sehingga  semua  tahapan  dalam  program pemberdayaan  ekonomi  santri  ini  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  bisa  memberikan manfaat bagi peningkatan skill santri dan pemberdayaan ekonomi pesantren di Indonesia. Program ini dapat terlaksana dengan baik karena dukungan santri dan seluruh stakeholder PP Darussalam Bangunsari, juga instruktur dari sentra kerajian tas anyaman plastik di Kab. Ponorogo.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin  Haedari,  D.  (2006). Masa  Depan  Pesantren :  Dalam  Tantangan  Modernitas  dan Tantangan Kompleksitas Global (2nd ed.). IRD Press.
Aning  Kesuma  Putri,  Eka  Fitriyanti,  A.  W.  (2021).  Empowerment  Ekonomi  Pesantren  | Putri | E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. E-Dimas Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 12 (1).
http://journal.upgris.ac.id/index.php/e- dimas/article/view/6184/4005
Azra, A. (1997). Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII dan XVIII Melacak Akar-Akar Pembaruan Pemikiran Islam di Indonesia . Mizan. Bustomi, I., & Umam, K. (2017). Strategi Pemberdayaan Ekonomi Santri  dan Masyarakat di Lingkungan Pondok Pesantren Wirausaha Lantabur Kota Cirebon. Al-Mustashfa:
Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah , 2 (1), 79–90. https://doi.org/10.24235/JM.V2I1.1625.G1150
Irawan,  M.  (2022).  Bentuk-Bentuk  Pemberdayaan  Ekonomi  Pada  Pondok  Pesantren Modern Al Muttaqien Balikpapan. Borneo Islamic Finance and Economics Journal , 2 (1), 37–51. Matthew  B.  Miles,  A.  M.  H.  (2009). Analisis  Data  Kualitatif:  Buku  Sumber  Tentang Metode-metode Baru . UI Press. Mohammad Hanafi, S. (2015). Community Based Research Sebuah Pengantar . LP2M UIN Sunan Ampel Surabaya.
Mubyarto. (2010). Membangun Sistem Ekonomi (1st ed.). BPFE.
Nasional, P. B. D. P., & Indonesia, T. R. K. B. B. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia (3rd ed.). Balai Pustaka.
Swift, C., & Levin, G. (1987). Empowerment: An emerging mental health technology. The Journal of Primary Prevention , 8 (1–2), 71–94. https://doi.org/10.1007/BF01695019 Zubaedi. (2007). Wacana Pembangunan Alternatif: Ragam Perspektif Pengembangan dan Pemberdayaan Masyarakat . Ar-Ruzz Media.