PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212

## PENDEKATAN  ISTIKAMAH  MODEL  SUPERVISI  PENINGKATAN  KINERJA GURU PAI DI SMP NEGERI KABUPATEN NAGAN RAYA

## Herman
Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh herman@staindirundeng.ac.id

## Jamaluddin Idris
Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh Jamaluddin_idris@ar-raniry.ac.id

## Abstract
This  article  aims  to  describe  how  istikamah  approach  can  be  a  moral  force  for  the supervisors of PAI (Islamic Education) in running their main tasks and functions to supervise the  teachers  of  PAI.  The  attitudes  and  behavior  of  Istikamah  of  PAI  supervisors  will  form kindness,  virtuosness,  and  good  work  accomplishment  in  the  attempts  to  improve  PAI teachers performance. The phenomena in the field show that the supervisors of PAI have not internalized  the  attitude  and  behavior  of  istikamah  when  acting  as  the  supervisors, stimulators,  and  motivators  in  supervising,  guiding,  and  improving  the  performance  of  PAI teachers. The study  was carried out  in  a qualitative approach utilizing  a descriptive design. The subjects of study were 2 PAI supervisors and 20 PAI teachers in state junior high schools in  Nagan  Raya  district.  Data  collection  was  performed  through  observation,  interview,  and documentation. Referring to Miles and Huberman, data analysis was carried out by following some  procedures  comprising  data  reduction,  data  computation,  and  drawing  conclusion.  In addition, the validity of the data was examined through triangulation of the sources, methods, and  theories.  The  result  of  study  pointed  that  PAI  supervisors  have  implemented  istikamah approach in the model of consistency toward aqeedah tauhid, consistency toward Islamic law, consistency  toward  truth  and  justice,  consistency  toward  subjecting  the  worldly  temptation, and  the  model  of  working  with  full  commitment  in  improving  the  performance  of  PAI teachers.
Keywords: Approach, Supervision model, Istiqamah, and PAI teachers’ performance

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  mendeskripsikan  bagaimana  pendekatan  istikamah  menjadi  kekuatan moral (moral force) bagi pengawas PAI pada saat melaksanakan supervisi kepada guru PAI. Sikap  istikamah  pengawas  PAI  akan  melahirkan  kebaikan,  amal,  dan  prestasi  kerja  yang optimal  dalam  upaya  meningkatkan  kinerja  guru  PAI.  Fenomena  yang  terlihat  di  lapangan bahwa  pengawas  PAI  belum  menjiwai  sikap  dan  perilaku  istikamah  pada  saat  bertindak
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
sebagai  supervisor,  stimulator,  dan  motivator  pada  saat  membimbing,  membina,  dan meperbaiki kinerja guru PAI. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 2 orang pengawas PAI, dan  20  orang  guru  PAI  di  SMP  Negeri  Kabupaten  Nagan  Raya.  Jenis  penelitian  yang digunakan  adalah  kualitatif  dengan  metode  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan melalui:  observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumentasi.  Kemudian  data  tersebut  dianalisis, dan  dilakukan  pemeriksaan  keabsahan  data  melalui  triangulasi  sumber,  triangulasi  metode, dan  triangulasi  teori.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pengawas  PAI  sudah melaksanakan  pendekatan  istikamah  model  konsisten  terhadap  akidah  tauhid,  model konsisten  terhadap  syariat  agama,  model  konsisten  terhadap  kebenaran  dan  keadilan,  serta model  konsisten  dalam  menundukkan  pandangan  dari  kemilauan  duniawi,  dan  model berkarya dengan penuh komitmen dalam rangka meningkatkan kinerja guru PAI.
Kata Kunci: Pendekatan, Model Supervisi, Istiqamah dan Kinerja Guru PAI

## PENDAHULUAN
Pengawas  PAI  yang  istikamah  sangat  konsisten,  dan  komitmen  membimbing, membantu,  membina,  dan  meperbaiki  kinerja  guru  PAI  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  yang berlaku (Juknis). Sikap istikamah yang dimiliki akan melahirkan kebaikan, amal, dan prestasi kerja  yang  berkualitas.  Sikap,  dan  perilaku  istikamah  merupakan  sifat  orang  yang  beriman dan  bertakwa  kepada-Nya  serta  memiliki  cakupan  yang  sangat  luas,  baik  bersifat  material maupun non material. 1 Istikamah merupakan jalan yang lurus ( Shirothal mustaqin ), dan tidak goncang  dalam  menghadapi  berbagai  macam  problema  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dan tetap berpegang teguh pada tali Allah dan sunnah Rasul. 2
Pengawas  PAI  sebagai  pengendali  otoritas  supervisor  memiliki  peran  yang  sangat strategis dalam meningkatkan kinerja guru PAI. 3 Kinerja guru PAI yang perlu ditingkatkan, pertama  merencanakan  proses  pembelajaran,  yaitu  memformulasikan  tujuan  pembelajaran, menyusun  bahan  ajar,  merencanakan  pembelajaran,  memilih  sumber  belajar,  dan  media pembelajaran, serta menilai kemajuan belajar siswa. Kedua melaksanakan pembelajaran yang efektif,  yaitu:  memulai  pembelajaran  dengan  target  terukur  atau  efektif,  menguasai,  dan menyajikan  materi  pelajaran,  menerapkan  strategi  pembelajaran,  memanfaatkan  sumber  dan media belajar, serta meningkatkan keterlibatan siswa, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar. 4
Pengawas PAI dalam melaksanakan supervisi kepada guru PAI senantiasa melakukan pendekatan  istikamah  sebagai  model  supervisi  peningkatan  kinerja  guru  PAI  dengan  cara
1 M. Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah , Ciputat: Lentera Hati, 1421 H/2000 M, cet. 1, Vol. 2, hal. 458.
2 Jamaluddin  Ahmad  al  Buny, Menelusuri  Taman-Taman  Mahabbah    Shufiyah ,  Yogyakarta  :  Mitra Pustaka, Cet. 1, 2002, hal. 151
3 Nadhirin, Supervisi Pendidikan Integratif Berbasis Budaya, Kudus: 2009, hal. 69
4 Banyumas, Penilaian  Kinerja  Guru, Kementeria  Agama  Banyumas,  2013,  tersedia:  http:/Mapenda- banyumas-Blogspot.Co.Id/2013/04/Penilaian-Kinerja-Guru.Html, diakses tanggal 20 Juni 2018
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
bersikap  konsisten  terhadap  akidah  tauhid,  taat  menjalankan  ibadah  mahdhah  atau  ghoiru mahdhah,  berpegang  teguh  terhadap  syariat  agama,  dan  berkarya  dengan  tulus  ikhlas  serta selalu  memperjuangkan  kebenaran  dan  keadilan. 5 Sikap,  dan  perilaku  istikamah  tersebut dapat mendorong semangat kerja, dan  menjadi kekuatan  moral (moral  force) bagi pengawas PAI dalam  mengawasi,  membimbing,  membina, dan  mengembangkan  indikator kinerja guru PAI.  “Indikator  kinerja  guru  PAI  yang  perlu  dikembangkan,  dan  ditingkatkan,  meliputi kemampuan  menyusun  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP),    penguasaan  materi  ajar, penguasaan  metode,  dan  strategi  mengajar,  kemampuan  pemberian  tugas  kepada  siswa, kemampuan mengelola kelas, dan kemampuan melakukan penilaian, dan evaluasi. 6
Merujuk  pada  Peraturan  Menteri  Agama  RI  Nomor  2  Tahun  Tahun  2012,  BAB  III pasal  5  ayat  2  tentang  tanggungjawab,  dan  wewenang  pengawas  PAI  di  sekolah,  meliputi: penyusunan  program  pengawasan  PAI,  pembinaan  dan  pembimbingan,  dan  pengembangan profesi  guru  PAI,  pemantauan  penerapan  standar  nasional  PAI,  penilaian  hasil  pelaksanaan program pengawasan, dan pelaporan pelaksanaan tugas pengawasan. 7 Berdasarkan Peraturan Menteri Agama (PMA) tersebut dapat dijelaskan bahwa salah satu tugas dan fungsi pengawas PAI  yang  paling  utama  adalah  membina,  membimbing,  dan  mengembangkan  profesi  guru PAI di sekolah.
Pengawas  PAI  dalam  melaksanakan  tugas  dan  fungsi  tersebut,  sangat  dituntut memiliki  sikap, dan perilaku  istikamah dalam  membina,  membimbing, dan  mengembangkan profesi  guru  PAI.  Bila  pengawas  PAI  memiliki  sikap,  dan  perilaku  keistikamahan  dalam melaksanakan tugas supervisi, maka dengan mudah tercapainya tujuan pelaksanaan supervisi di sekolah. “Secara umum tujuan pelaksanaan supervisi di sekolah adalah untuk memberikan bantuan teknis, dan  bimbingan kepada guru agar  mareka  mampu bekerja  dengan baik dalam rangka    meningkatkan  kualitas  kinerjanya”. 8 Meningkatnya  kinerja  guru  PAI  di  sekolah merupakan  wujud  pemenuhan  tanggungjawab  pegawas  PAI  dalam  bidang  tugas  yang diembannya.
Permasalahan  yang  muncul  sekarang  ini,  masih  ada  diantara  pengawas  PAI  yang lemah  sikap,  dan  perilaku  istikamah  pada  saat  melaksanakan  supervisi.  di  sekolah. 9 Seharusnya mareka memiliki sifat atau ciri-ciri  istikamah sebagai berikut: 1) konsisten dalam memegang teguh aqidah tauhid, 2) Konsisten dalam  menjalankan  ibadah  baik  mahdhah atau ghoiru  mahdhah,  3)  konsisten  dalam  menjalankan  syariat  agama,  baik  berupa  perintah
5 Abdul  Azis, Istiqamah  Kunci  Sukses  Dunia  Akhirat ,  http://www.alfalahsby.com/istiqamah-kunci- sukses-dunia-akhirat/572 (diakses Tanggal 22 Oktober 2018)
6 Abd. Wahab dan Umiarso, Kepemimpinan Pendidikan dan Kecerdasan Spritual, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2010, hal. 122
7 Peraturan  Menteri  Agama  RI,  Nomor  2  Tahun  2012, Tentang  Pengawas  Madrasah,  dan  Pengawas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah
8 Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Supervisi , Jakarta: Rineka Cipta, 2004, hal. 40
9 Muhammad  Fathurrohman, Budaya  Religius  dalam  Peniningkatan  Mutu  Pendidikan:  Tinjauan Teoristik dan Praktik Kontekstualisasi Pendidikan Agama di Sekolah, Yogyakarta: Kalimedia, 2015, hal. 52
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
maupun  larangan, 4) konsisten dalam  bekerja dan berkarya, dengan tulus dan  ikhlas karena- Nya, dan 5) konsisten dalam memperjuangkan kebenaran dan keadilan. 10
Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis meneliti bagaimana pendekatan istikamah model  supervisi  peningkatan  kinerja  guru  PAI  di  SMP  Negeri  Kabupaten  Nagan  Raya  ?. Penelitian  ini  memfokuskan  pada  pendekatan  istikamah  model  konsisten  terhadap  aqidah tauhid, konsisten dalam menjalankan ibadah mahdhah dan ghairu mahdhah, konsisten dalam menjalankan  syariat  agama,  konsisten  dalam  bekerja  dan  berkarya,  dan  konsisten  dalam memperjuangkan kebenaran dan keadilan. “Karena dengan penanaman dan pengamalan nilai- nilai  istikamah dapat   membentuk  prinsip-prinsip dasar dalam  bekerja,  membangun  jati diri dalam  bertindak  dan  berbuat,  dan  menjadi  kekuatan  kekuatan  moral (moral  force) bagi pengawas PAI dalam menjalankan tupoksi supervisi peningkatkan kinerja guru PAI”. 11
Melalui  kajian  pendekatan  istikamah  model  supervisi  peningkatan  kinerja  guru  PAI diharapkan  dapat  membawa  manfaaat  bagi  pengawas  PAI  dalam  menemukan  cara-cara mengaplikasikan  model  supervisi  berbasis  istikamah  dalam  peningkatan  kinerja  guru  PAI. Kemudian bagi pakar pendidikan, dan pemerhati pendidikan dapat  menambah wawasan, dan pengalaman baru dalam megembangan teori model supervisi dalam dunia pendidikan dewasa ini.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah kualitatif dengan  metode deskriptif. Subjek penelitian  berjumlah  2  orang  pengawas  PAI,  dan  20  orang  guru  PAI  di  SMP  Negeri Kabupaten  Nagan  Raya,  selama  2  (dua)  bulan,  sejak  bulan  Desember  2018  sampai  dengan bulan  Januari  2019  di  Kantor  Kementerian  Agama  Kabupaten  Nagan  Raya,  dan  di  SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya. Instrumen pengumpulan data melalui: observasi, wawancara, dan  studi  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data  menggunakan  pendapat  Miles  dan Huberman  dengan  cara  melakukan:  1)  reduksi  data,  2)  Penyajian  data,  dan    3)  penarikan kesimpulan  data.    Kemudian  melakukan  pemeriksaan  keabsahan  data  dengan  menggunakan empat  kriteria,  yaitu:  1)  kriteria  derajat  kepercayaan  ( credibility ),  dengan    teknik  yang digunakan,  yaitu:  a)  ketekunan  pengamatan  ( presistent  obsersevation) ,  b)  memeriksa keabsahan  data,  melalui  tiga  triangulasi  data,  yaitu:  a)  triangulasi  sumber,    b)  triangulasi metode,  dan  c)  triangulasi  teori.  2)  kriteria  keteralihan  ( transferability )  adalah  membangun keteralihan dengan cara “uraian rinci” dalam mendeskripsikan  implementasi model supervisi berbasis  keikhlasan,  3) kriteria  kebergantungan  ( dependabiliy )  adalah  menilai  proses penelitian bermutu atau tidak dalam pelaksanaannya, dan 4) kriteria kepastian ( confirmability ) yaitu  menilai  hasil  penelitian  ini  apakah  bermutu  atau  tidak  terhadap    hasil  temuan  yang diteliti.
10 Abdul Azis, Istiqamah Kunci Sukses ………., (diakses Tanggal 22 Oktober 2018)
11 Agus  Maimun  dan  Agus  Zainul  Fitri, Madrasah  Unggulan  Lembaga  Pendidikan  Alternatif  di  Era Kompetitif, Malang: UIN: Maliki Press, 2010, hal. 83
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212

## PEMBAHASAN
Merujuk  pada  hasil  temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendekatan  istikamah model supervisi peningkatan kinerja guru PAI di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya, dapat digambarkan sebagai berikut:

## 1. Pendekatan Istikamah Model Konsisten tehadap Aqidah Tauhid
Data  hasil  penelitian  tentang  pendekatan  istkamah  model  konsisten  terhadap aqidah  tauhid  menunjukkan  bahwa: pertama pengawas  PAI  senantiasa  konsisten terhadap  nilai  keimanan  dan  keikhlasan  dalam  melaksanakan  supervisi,  dengan  cara bekerja  sesuai  menurut  peraturan  perundang-undangan,  dan  petunjuk  teknis  yang berlaku, kedua pengawas  PAI  konsisten  untuk  tidak  terpengaruh  atau  tahan  uji terhadap  berbagai  macam  godaan  duniawi  pada  saat  menjalankan  supervisi,  dan ketiga pengawas  PAI  konsisten  menjauhkan  diri  dari  hal  yang  melanggar  peraturan dan petunjuk teknis (juknis) yang berlaku serta sesuai dengan ajaran agama Islam dan adat istiadat setempat pada saat melaksanakan supervisi kepada guru PAI.
Pengawas  PAI  dalam  membimbing,  membina,  dan  mengembangkan  profesi guru  PAI  selalu  bersikap,  dan  berperilaku  istikamah  dalam  berpegang  teguh  kepada akidah  tauhid.    Sikap,  dan  perilaku  berpegang  teguh  terhadap  aqidah  tauhid  yang dilakukan oleh pengawas PAI, melalui cara-cara sebagai berkut:
a. Berpegang teguh pada nilai keimanan dan keikhlasan
Pengawas PAI yang konsisten terhadap nilai keimananan dan keikhlasan, ia tidak mau bertindak dan berbuat dari hal yang menyimpang dengan nilai keyakinan, dan kekhlasan yang dianutnya. Ia tetap selalu berpegang teguh pada nilai-nilai yang dianggap  benar.  Ia  sangat  takut  bertindak,  dan  berbuat  yang  menyimpang  dari ketentuan-ketentuan syariat, dan ketentuan negara, karena dapat merusak komitmen ketauhidan kepada-Nya.
Sikap,  dan  perilaku  pengawas  PAI  yang  berpegang  teguh  pada  nilai keimanan, dan keikhlasan senantiasa menjaling hubungan  baik terhadap orang lain dengan  sikap  istikamah  terhadap tauhidullah, dimana  dalam  beristikamah  selalu benar-benar  mentauhidkan  Allah  dari  segala  sesuatu  yang  ada  di  muka  bumi  ini, sebab  mustahil  istikamah  dapat  direalisasikan,  bila  masih  dibaringi  dengan  sikap, dan perilaku kemusyikan seperti ria dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari.
b. Tahan uji terhadap berbagai macam godaan duniawi
Pengawas  PAI  yang  istikamah,  senantiasa  tahan  uji  dari  berbagai  macam godaan duniawi  pada saat  melaksanakan  supervisi kepada guru PAI.  Ia tidak  akan berbelok arah  akibat  godaan  duniawi  yang begitu memikat, dan  menggodakan.    Ia tetap  menunjukkan  sikap  keyakinan  kepada-Nya  pada  saat  berhadapan  dengan
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
bujukan syaitan  yang  menyesatkan, dan  melemahkan  integritas  dalam pelaksanaan tugasnya.
c)  Komitmen terhadap kebenaran walaupun mendatang resiko
Pengawas  PAI  yang  istikamah  sangat  konsisten  menegakkan  kebenaran dalam  melaksanakan  tugas  supervisi  walaupun  mengundang  resiko  terhadap dirinya,  baik  materil  maupun  inmaterial,  bahkan  rela  nyawa  sebagai  taruhan  demi mempertahankan  kebenaran  diatas  nilai-nilai  ketauhidan.  Konsisten  terhadap  nilai ketauhidan  dapat  memerdekakan  manusia  dari  segala  bentuk  perbudakan  dan kekuasaan yang angka murka.
Sikap,  dan  perilaku  istikamah  diperlukan  setiap  saat,  dan  waktu,  tanpa memandang  situasi  dan  kondisi.  Istikamah  sangat  diperlukan  ketika  terjadi perubahan  yang  banyak  muncul  godaan.  Istikamah  tidak  mau  kompromi  dengan hal-hal yang negatif sekalipun resiko didepan mata, walaupun dibayar dengan harga yang mahal, tetapi tidak akan pernah goyah dengan keistikamahannya.
Ketiga indikator tersebut menjadi kekuatan moral bagi pengawas PAI dalam membimbing,  membina,  dan  meperbaiki  kinerja  guru  PAI.  Karena  dengan  sikap konsisten  terhadap  aqidah  tauhid,  maka  sikap,  dan  perilaku  pengawas  PAI  selalu berpegang  teguh  pada  nilai  keimanan  dan  keikhlasan,  tahan  uji  terhadap  berbagai macam  godaan  duniawi,  dan  komitmen  terhadap  kebenaran  walaupun  mendatang resiko.
2. Pendekatan Istikamah Model Konsisten Terhadap Syariat Agama
Data hasil penelitian tentang pendekatan istikamah model konsisten terhadap syariat  agama  menunjukkan  bahwa: pertama pengawas  PAI  senantiasa  melakukan perubahan-perubahan  sesuai  menurut  syariat  agama  dengan  cara  berpegang  teguh kepada  peraturan,  dan  petunjuk  teknis  (Juknis)  yang  berlaku  dalam  melaksanakan supervisi, kedua pengawas PAI senantiasa taat, dan patuh terhadap hukum dan aturan- aturan  yang  berlaku  yang  diatur  dalam  pelaksanaan  supervisi.  dan ketiga pengawas PAI  senantiasa  takut  melanggar  peraturan,  dan  perundang-undangan  yang  berlaku karena takut pada dosa dan azab dari Allah SWT.
Pengawas  PAI  dalam  memperbaiki,  dan  meningkatkan  kinerja  guru  PAI sangat konsisten berpegang teguh terhadap syariat  agama. Sikap konsisten  berpegang teguh  terhadap  syariat  agama  diaplikasikan  oleh  pengawas  PAI,  dengan  cara-cara sebagai berikut:
a. Melakukan perubahan sesuai dengan syariat agama
Pengawas  PAI  yang  istikamah  sangat  konsisten  melakukan  perubahan sesuai menurut syariat agama  yang dianutnya, kendatipun orang lain menolak, dan tidak mau menerimanya. Setiap perubahan yang ia lakukan tetap menjadikan agama sebagai  landasan  moral  dalam  bertindak,  dan  berbuat.  Begitu  juga  dalam melaksanakan  tugas  tetap  nilai  agama  sebagai  pegangan,  walaupun  ia  disibuki
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
dengan  berbagai  macam  tugas,  situasi,  dan  kondisi  yang  kurang  menguntungkan, kondisi fisik yang melelahkan, dan sakit yang melemaskan tetap komitmen menurut syariat agama.
b.  Taat pada hukum, dan aturan yang berlaku
Pengawas PAI  yang  istikamah tetap  konsisten  taat  pada hukum, dan  aturan yang berlaku, maka ia dalam bekerja selalu berusaha menjauhkan diri dari hal yang dilarangan-Nya.  Ia  selalu  mengontrol  dan  mengendalikan  diri  dari  perbuatan- perbuatan  yang  melanggar  batas-batas  ketentuan-Nya,  dimana  saja  dan  kapan  saja terus  meningkatkan  ketaatan  ibadah  kepada-Nya,  serta  mencegah  kemungkaran yang merusak dirinya pada saat melaksanakan tugasnya.
c. Takut  pada  ancaman  atau  azab-Nya  bila  melanggar  hukum,  dan  peraturan  yang berlaku
Pengawas  PAI  yang  istikamah  sangat  takut  pada  ancaman-Nya,  maka  ia dalam melaksanakan supervisi kepada guru PAI tetap selalu sesuai dengan hukum, dan  peraturan  yang  berlaku  serta  sangat  takut  melakukan  yang  menyimpang  dari jalan-Nya.  Ia  takut  bila  iman  lemah,  akidah  goyah,  dan  maksiat  didepan  mata, karena semuanya itu akan mengdapat ancaman dan azab Allah SWT. Sebaliknya ia sangat  gembira  dengan  syurga  yang  dijanjikan-Nya  sebagai  tempat  segala kenikmatan di negeri akhirat kelak.
Ketiga indikaror tersebut menjadi kekuatan moral bagi pengawas PAI dalam menjalankan supervisi kepada guru PAI,  dengan cara melakukan perubahan sesuai dengan  syariat  agama,  taat  pada  hukum,  dan  aturan  yang  berlaku  serta takut  pada ancaman atau azab Allah bila melanggar hukum, dan aturan yang berlaku.
3. Pendekatan Istikamah Model Konsisten Terhadap Kebenaran dan Keadilan Data  hasil  penelitian  tentang  pendekatan  istikamah  model  konsisten  terhadap kebenaran,  dan  keadilan  menunjukkan  bahwa: pertama pengawas  PAI  senantiasa mengikuti  suara  hati  dalam  bekerja,  karena  dengan  mengikuti  suara  hati  akan terpancar nur ilahi menuju kebenaran, dan keadilan serta menjadi penggerak motivasi dalam  melaksanakan supervisi kepada guru PAI, kedua pengawas PAI harus menjadi orang yang dipercaya oleh guru PAI, kasi pendis, dan stakeholder lainnya, dan ketiga pengawas PAI berkewajiban melakukan aksi perubahan kearah yang lebih baik  dalam mengembangkan  kompetensi  guru  PAI,  pembinaan  paedagogik,  kepribadian,  sosial, dan  spritual  guru  PAI  serta  pengembangan  profesi  guru  PAI  dalam  peningkatan kinerjanya.
Dalam  upaya  mengaplikasikan  pendekatan  istikamah  dalam  memperjuangkan kebenaran  dan  keadilan,  pihak  pengawas  PAI  telah  melakukan  berbagai  koreksi terhadap dirinya, melalui cara-cara sebagai berikut:
a. Mendengar suara hati dalam bekerja
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
Pengawas  PAI  yang  istikamah  senantiasa  mendengar  suara  hati  pada  saat ia  bekerja,  dimana  saja,  dan  kapan  saja  tetap  bekerja  sesuai  dengan  suara  hati nurani,  dan  bekerja  dengan  sepenuh  hati.  Kemudian  terus  berjuang  untuk memperbaiki segala sesuatu yang dapat merusak dirinya dalam bekerja. Selanjutnya ia  terus  menegakkan  kebenaran,  dan  keadilan  diatas  nilai-nilai  ketauhidan  serta membangun  semangat,  dan  kerangka  pemikiran  sesuai  menurut  prinsip-prinsip syariat agama yang dianutnya.
b. Menjadi pribadi yang layak dipercaya
Pengawas  PAI  yang  istikamah  senantiasa  menjaga  jati  diri  sebagai  orang yang layak dipercaya pada saat melaksanakan tugas supervisi. Untuk menjadi orang yang  layak  dipercaya  harus  menjaga  integritas  diri,  dan  prestasi  kerja  yang berkualitas.    Konsisten  menjaga  diri  menjadi  orang  yang  layak  dipercaya  dapat membentuk  sikap,  dan  perilaku  yang  adil,  dan  arif  sehingga  dapat  memberi inspirasi  dalam  peningkatan  kinerja  guru  PAI  terhadap  tugas  yang  diamanahkan kepadanya.
c. Melakukan aksi, dan kreasi terhadap perubahan, dan kemajuan
Pengawas  PAI  yang  istikamah  senantiasa  melakukan  aksi,  dan  kreasi terhadap  perubahan  dan  kemajuan  pada  saat  melaksanakan    supervisi.  Kreasi,  dan dan  aksi  yang  diperjuangkan  meliputi:  disiplin  dalam  bekerja,  bekerja  dengan sepenuh  hati,  tanggung  jawab  yang  tinggi  terhadap  tugasnya,  loyalitas  terhadap lembaganya, dan penuh kejujuran terhadap dirinya, amanah terhadap tugasnya, dan istikamah terhadap nilai-nilai ketauhidan kepada-Nya.
Ketiga  indikaror  tersebut  menjadi  kekuatan  moral  bagi  pengawas  PAI dalam  meperbaiki jati diri, dan prestasi kerjanya, dengan bekerja selalu mendengar suara  hati,  menjadi  pribadi  yang  dapat  dipercaya,  dan  terus  melakukan  aksi,  dan kreasi dalam meningkatkan kinerja guru PAI.
4. Pendekatan Istikamah Model Konsisten Berkarya dengan Penuh Keikhlasan
Data  hasil  penelitian  tentang  pendekatan  istikamah  model  konsisten  berkarya dengan  penuh  keikhlasan  menunjukkan  bahwa: pertama pengawas  PAI  sangat konsisten  bekerja  cerdas,  dan  tuntas  dalam  menjalankan  tugas  supervisi  kepada  guru PAI,  dengan cara bekerja tepat waktu dan tepat sasaran serta mengikuti proses sesuai dengan  peraturan  yang  berlaku  dalam  meningkatkan  kinerjanya  guru  PAI, kedua pengawas PAI sangat konsisten untuk meraih prestasi kerja yang optimal dengan cara bekerja keras, cerdas, dan tuntas serta memiliki tanggung jawab, disiplin, dan dedikasi yang  tinggi  pada  saat  menjalankan  tupoksi  supervisi  kepada  guru  PAI,  dan ketiga pengawas  PAI  setiap  saat  dan  waktu  melakukan  inovasi-inovasi  terhadap  program supervisi  sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah,  dan  masyarakat  dengan  cara  menyusun perencanaan  program  pengawas  PAI,  melakukan  aksi,  dan  kreasi  untuk  meraih prestasi, serta mengatasi berbagai hambatan dalam pelaksanaan supervisi.
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
Pengawas PAI dalam menjalankan tugas supervisi kepada guru PAI senantiasa bersikap konsisten bekerja dan berkarya dengan penuh keikhlasan, terutama dalam hal membimbing, membina, dan memperbaiki kinerja guru PAI, dengan cara-cara sebagai berikut:
a. Bekerja keras, cerdas dan tuntas
Pengawas PAI yang istikamah dalam melaksanakan supervisi selalu bekerja keras, cerdas dan tuntas dengan cara menggerakkan segenap potensi yang ada pada dirinya. Bekerja secara serius, cerdas dan tuntas di atas nilai-nilai ketauhidan yang dapat  melahirkan  ide-ide,  dan  metode  baru  dalam  melaksanakan  supervisi. Kemudian  melahirkan  terobosan-terobosan  yang  cermerlang  dalam  pelaksanaan supervisi kepada guru PAI.

## b. Meraih prestasi kerja yang optimal
Pengawas  PAI  yang  istiqamah  pada  saat  menjalankan  supervisi  terus berusaha  untuk  meraih  prestasi  kerja  yang  lebih  optimal.  Usaha-usaha  yang dilakukan bukan hanya dalam bentuk curahan pikiran semata, melainkan waktu dan tenaga  ia  curahkan  untuk  menggerakkan  kegiatan  supervisi.  Kemudian  ia melakukan kerja sama dengan  semua stakeholder yang  dianggap dapat  menunjang kelancaran kegiatan supervisi yang diembannya.
c. Melakukan inovasi-inovasi
Pengawas  PAI  yang  istikamah  dalam  melaksanakan  supervisi  senantiasa melakukan  inovasi-inovasi  dalam  mengembangkan  tugasnya  selaku  supervisor.  Ia selalu  melahirkan  ide,  gagasan,  dan  kreasi  yang  dapat  melahirkan  inovasi-inovasi dalam  rangka  meningkatkan  kinerjanya.  Inovasi-inovasi  tersebut    dilandasi  nilai- nilai ketauhidan, dan semangat juang yang tinggi, serta tanggung jawab yang penuh untuk melakukan perubahan-perubahan kearah yang lebih baik kedepan.
Ketiga  indikaror  tersebut  menjadi  kekuatan  moral  bagi  pengawas  PAI, apabila  pengawas  PAI  dalam  menjalankan  tugas  supervisi  kepada  guru  PAI  tetap selalu  konsisten  bekerja,  dan    berkarya  dengan  kecerdasan,  dan  ketuntasan  serta mampu  meraih  prestasi  kerja  yang  optimal,  dan  tetap  selalu  melakukan  inovasi- inovasi dalam mengembangkan tugas supervisi.
5. Pendekatan  Istikamah  Model Konsisten  Menundukan  Pandangan  dari  Kemilau Dunia
Data  hasil  penelitian  tentang  pendekatan  istikamah  model  konsisten menundukan  pandangan  dari  kemilauan  duniawi  menunjukkan  bahwa: pertama pengawas  PAI  memiliki  kewajiban  menundukkan  pandangan  yang  dapat  merusak akhlak  mulia,  sebagai  wujud  konsistensi  menjaga  syariat  agama  dan  peraturan perundang-undangan  yang  berlaku, kedua pengawas  PAI  konsisten  mencegah perilaku  yang  menyimpang dengan nilai-nilai religius dengan  cara  menjunjung tinggi nilai  agama,  adat  istiadat,  dan  peraturan  perundang-undangan  yang  berlaku,  dan
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
ketiga pengawas PAI konsisten bekerja sambil berdoa agar setiap jenis layan supervisi kepada guru PAI menjadi kebaikan,  dan amal serta  menjadi penghalang berbuat keji, dan mungkar pada saat melakukan  supervisi kepada guru PAI.
Dalam  upaya  meningkatkan  kinerja  guru  PAI,    pihak  pengawas  PAI  telah bersikap,  dan  berperilaku  konsisten  dalam  menundukkan  pandangan  dari  kemilauan dunia dan hal yang terlarang, melalui langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menundukkan pandangan yang dapat merusak moral
Pengawas  PAI  yang  istikamah  dalam  menjalankan  supervisi  kepada  guru PAI tetap  berusaha  menundukkan pandangan dari hal  yang  dianggap  menyimpang dengan  nilai-nilai  moral  yang dianutnya, dan  berusaha  menghindari diri agar tidak bergeliman  dengan  kelezatan  seksual,  kekuasaan,  dan  kekayaan  karena  semua  itu dapat  mengeruhkan  akal  sehat  dan  menghilangkan  pikiran  jernih  dalam melaksanakan tugas yang diamanahkan kepadanya.
b. Mencegah prilaku menyimpang dengan nilai moral
Pengawas  yang  istikamah  sangat  konsisten  mencegah  perilaku  yang menyimpang dengan nilai moral pada saat menjalankan supervisi kepada guru PAI, karena  perilaku  yang  menyimpang  tersebut  dapat  merusak  citra  dan  kepercayaan terhadap  pengawas  PAI.  Mencegah  perilaku  yang  menyimpang  merupakan  sikap konsisten  terhadap  nilai  ketauhidan,  dimana  nilai  ketauhidan  dapat  menjaga keamanan hati dan ketenangan jiwa.
c. Bekerja atau beramal sambil berdoa
Pengawas  PAI  yang  istikamah  sangat  konsisten  berdoa  kepada-Nya  agar selalu  terlindung  dari  perilaku  moral  yang  menyimpang  dalam  pelaksanaan supervisi  kepada  guru  PAI.  Perilaku  yang  menyimpang  dapat  memperlemah kekuatan tunduk dan patuh kepada pemilik-Nya, dan hilang jiwa penuh harap serta tawaqal  pada-Nya.    Memperbanyak  berdoa  kepada-Nya  supaya  dianugerah  sifat istikamah dalam hidupnya. Doa adalah ruh amal ibadah bagi orang  yang konsisten dengan  nilai  istikamah,  dan  tawakkal  kepada-Nya.  Ia  hanya  mengharap  sesuatu kepada-Nya, tanpa mengharap dari yang lain-Nya.
Ketiga  indikaror  tersebut  menjadi  kekuatan  moral  bagi  pengawas  PAI, apabila  tetap  konsisten  menundukkan  pandangan  dari  kemilau  dunia,  dengan langkah-langkah  menundukkan  pandangan  dari  yang  merusak  moral,  mencegah prilaku  yang  menyimpang  dengan  nilai  moral,  dan  bekerja  sambil  berdoa  agar terlindung dari mala petaka dalam melaksanakan tugas supervisi.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  tersebut  dapat  dipahami  bahwa  pendekatan  istikamah sebagai model supervisi dapat meningkatkan kinerja guru PAI. Pendekatan istikamah sebagai model  supervisi  dapat  dilakukan  pengawas  PAI  melalui  model  konsisten  terhadap  aqidah
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
tauhid,  model  konsisten  terhadap  syariat  agama,  model  konsisten  terhadap  kebenaran  dan keadilan, serta model konsisten menundukkan pandangan dari kemilauan duniawi,  dan model berkarya dengan penuh komitmen dalam melaksanakan supervisi kepada guru PAI.
Hasil  penelitian  ini  dapat  direkomendasikan  kepada  pengawas  PAI  bahwa  model- model  supervisi  berbasis  istikamah  dapat  dilaksanakan  dengan  penuh  rasa  tanggung  jawab, disipin,  dan  amanah  supaya  kinerja  guru  PAI  dapat  meningkat  secara  optimal.  Kemudian dalam  pelaksanaan  supervisi  tersebut  dapat  bekerja  sama  dengan  kepala  sekolah,  dan stakeholder lainnya  pada  saat  mengimplementasikan  model  supervisi  berbasis  istikamah dalam peningkatan kinerja guru PAI di sekolah umum.

## DAFTAR PUSTAKA
Abd. Wahab dan Umiarso, Kepemimpinan Pendidikan dan Kecerdasan Spritual, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2010.
Agus Maimun dan Agus Zainul Fitri, Madrasah Unggulan Lembaga Pendidikan Alternatif di
Era Kompetitif, Malang: UIN Maliki Press, 2010 . Abdul Azis, Istiqamah Kunci Sukses Dunia Akhirat , Online,
http://www.alfalahsby.com/istiqamah-kunci-sukses-dunia-akhirat/572  (diakses  22 Oktober 2018).
Banyumas, Penilaian  Kinerja  Guru, Kementeria  Agama  Banyumas,  2013,  tersedia: http:/Mapenda-banyumas-Blogspot.Co.Id/2013/04/Penilaian-Kinerja-Guru.html, (diakses tanggal 20 Juni 2018).
Fauzan Muslim, Manfaat Beristiqamah Dalam Hidup , https//:fauzanmuslimdahlan.wordprss.com/2014  /07/20/manfaat-beritiqamah-dalam- hidup/, (diakses 2 November 2018).
Jamaluddin  Ahmad  al  Buny, Menelusuri  Taman-Taman  Mahabbah  Shufiyah ,  Yogyakarta  : Mitra Pustaka, Cet. 1, 2002.
Peraturan  Menteri  Agama  RI,  Nomor  2  Tahun  2012, Tentang  Pengawas  Madrasah,  dan Pengawas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah .
Muhammad  Fathurrohman, Budaya  Religius  dalam  Peniningkatan  Mutu  Pendidikan: Tinjauan  Teoristik  dan  Praktik  Kontekstualisasi  Pendidikan  Agama  di  Sekolah, (Yogyakarta: Kalimedia, 2015.
PAI Di SMP Negeri Kabupaten Nagan Raya Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2020 VOL. 20, NO. 2, 201- 212
M. Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah , Ciputat: Lentera Hati, 1421 H/2000 M, cet. 1, Vol. 2, Tahun 2000.
Nadhirin, Supervisi Pendidikan Integratif Berbasis Budaya, Kudus: 2009.
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Supervisi , Jakarta: Rineka Cipta, 2004 .