## PELATIHAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS ONLINE DAN MULTIMEDIA UNTUK GURU SD NEGERI 1 BEJI
Ito Setiawan 1 , Agus Pramono 2 , Retno Waluyo 1 , Depi Puspitasari 1
1 Prodi Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Amikom Purwokerto 2 Prodi Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Amikom Purwokerto
e-mail: itosetiawan@amikompuwokerto.ac.id

## Abstrak
Terjadinya  pendemi  COVID-19  mengharuskan  para  guru  harus  berinovasi  dalam  proses pembelajaran.  Menteri  pendidikan  juga  mengeluarkan  surat  edaran  tentang  pembelajaran berbasis  daring.  Pembelajaran  daring  hampir  dilakukan  diseluruh  sekolah  yang  ada  di Indonesia  tidak  terkecuali  di  Sekolah  SD  Negeri  1  Beji.  Di  SD  Negeri  1  Beji  menggunakan aplikasi whatsapp untuk  berkomunikasi  dan  melakukan  pembelajaran  terhadap  siswa.  Dari proses  pembelajar  tersebut,  guru  mengalami  kesulitan  dalam  mengembangkan  proses pembelajaran  yang  lebih  menarik.  Sehingga  perlu  adanya  pelatihan  pengembangan  proses pembelajaran bagi  guru yang bertujuan  agar guru lebih  berinovasi  dalam memberikan materi pada siswa. Metode yang digunakan dalam pelatihan adalah ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktikum  secara  langsung.  Hasil  dari  pelatihan  tersebut  adalah  meningkatnya  pengetahuan para  peserta  pelatihan  tentang  penggunaan google  meet,  zoom dan  mengupload  video  di youtube.  Hasil  yang  lain  adalah    meningkatkan  inovasi  guru  dalam  proses  pembelajaran berbasis daring.
Kata Kunci: Pelatihan, Zoom, Google Meet, Youtube

## A. Pendahuluan
Terjadinya  bencana  pandemi  COVID-19  merupakan  sebuah  hal  yang  berdampak disemua  bidang  tidak  terkecuali  dibidang  pendidikan.  Banyak  negara  memutuskan  merubah konsep pembelajaran sekolah tidak terkecuali dinegara Indonesia (Aji, 2020). Pada tanggal 24 maret  2020  melalui  Menteri  Pendidikan  mengeluarkan  surat  edaran  tentang  proses pembelajaran  dalam  kondisi  darurat  pandemi  COVID-19,  dijelaskan  dalam  surat  edaran bahwa pelaksanaan pembelajaran  dilaksanakan  melalui daring atau jarak jauh  (Dewi, 2020). Dari  kondisi  tersebut  maka  perlu  suatu  model  pembelajaran  yang  inovatif  bagi  para  guru dalam  menyampaikan  materi  bagi  para  siswa (Harmanto,  2015).  Salah  satu  inovasi  dalam pembelajaran adalah menggunakan kemajuan teknologi.  Kemajuan teknologi informasi telah membawa  pengaruh  terhadap  penggunaan  alat-alat  bantu  dalam  mengajar  bagi  para  guru. (Simanjuntak & Handoko, 2019).
Pentingnya  media  pembelajar  berbasis  teknologi  berbanding  terbalik  dengan kemampuan  guru  yang  ada,  hal  tersebut  dialami  oleh  para  guru  di  SD  Negeri  1  Beji Kedungbanteng.  Media  belajar  yang  digunakan  pada  SD  Negeri  1  Beji  masih  belum memaksimalkan  penggunaan  teknologi.  Para  guru  hanya  memanfaatkan  aplikasi  whatsapp dalam menyampaikan materi dan berkomunikasi, hal tersebut menjadikan para guru monoton dalam menyampaiakan materi  kepada siswa yang berdampak siswa menjadi bosan dan materi yang disampaiakan menjadi kurang dipahami oleh siswa. Padahal masih banyak aplikasi yang bisa  digunakan  dalam  mendukung  proses  pembelajaran  seperti  penggunaan  aplikasi  zoom, google  meet  dan  pembuatan  video  yang  diunggah  melalu  youtube.  Dengan  memanfaatkan aplikasi  tersebut  dapat  membantu  guru  dalam  menyajikan  materi  belajar  menjadi  lebih menarik dan interaktif. Hal ini tentu saja menjadi tantangan pihak sekolah untuk memotivasi guru-guru tersebut agar mulai belajar menguasai aplikasi-aplikasi tersebut. Masalah yang ada pada  SD  Negeri  1  Beji  adalah  saat  ini  guru  di  SD  Negeri  1  Beji  kurang  menguasai penggunaan aplikasi zoom, google meet dan pembuatan konten video dan SD Negeri 1 Beji tidak memiliki tenaga pelatih yang menguasai aplikasi tersebut.
Selain  guru  harus  inovatif  dalam  proses  pembelajaran  guru  juga  dituntut  untuk profesional dalam membuat bahan ajar yang menarik agar para siswa mudah memahami dan dapat langsung terlibat aktif dalam proses belajar dan mengajar. (Shedriko dkk, 2018). Selain itu  kebutuhan  menyajikan  proses  belajar  inspiratif,  interaktif,  menyenangkan,  memotivasi para  siswa  untuk  berpartisipasi  aktif,  serta  memberikan  ruang  yang  cukup  bagi  prakasa, kreativitas,  dan  kemandirian  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan  perkembangan  fisik  serta psikologis  siswa terdapat  pada peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal  19 Ayat  2. Selain itu pendidik dan tenaga pendidik berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,  menyenangkan,  kreatif,  dinamis,  dan  dialogis  terdapat  pada  Pasal  40  ayat  2 Undang Undang nomor 20 tahun 2003 (Harmanto, 2015).

## B. Masalah
Melihat  kondisi  saat  ini  dengan  adanya  pandemi  COVID-19,  pembelajaran dilakukan  secara  daring  maka  para  guru  perlu  berinovasi  tentang  proses  pembelajaran  namun yang menjadi permasalahan adalah:
1. Kemampuan para guru menggunakan aplikasi zoom, google meet dan pembuatan konten video masih kurang sehingga pembelajaran kurang maksimal.
2. Pengetahuan guru dengan adanya teknologi informasi sangat minim.

## C. Metode Pelaksanaan
1. Metode Pengumpulan Data
a. Studi Pustaka
Menurut  Sugiono  (2017)  studi pustaka  merupakan  sebuah  tahapan  yang  dilakukan setelah  menetapkan  topik  yang  ada,  setelah  itu  melakukan  kajian  teoritis  dan referensi berkaitan dengan topk yang sudah di pilih . Studi pustaka dilakukan dengan cara  mencari  referensi  melalui  jurnal,  buku  dan  lainya.  Studi  pustaka  perkaitan dengan  topik  tentang  pembelajaran  daring,  materi  tentang  zoom,  google  meet  dan cara menggunggah video di youtube.
b. Observasi
Menurut Sudaryono (2015) observasi adalah proses mengumpulan data  dengan cara mengamati  kegiatan  yang  sedang  berlangsung.  Pada  tahap  ini  penulis  melakukan pengamatan  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  SD  Negeri  1  Beji,  baik memberikan materi maupun memberikan tugas kepada para siswa.
c. Wawancara
Menurut  Sudaryono  (2015),  wawancara  adalah  proses  pengumpulan  data  yang digunakan  untuk  memperoleh  informasi  langsung  dari  sumbernya.  Penulis melakukan wawancara kepada kepala sekolah dan para guru SD Negeri 1 Beji.

## 2. Konsep Pelaksanaan Pengabdian
Gambar 1. Konsep Pelaksanaan Pengabdian
Gambar  1  adalah  penjelasan  tentang  konsep  pelaksanaan  pengabdian  yang dilakukan kepada para guru SD Negeri 1 Beji, detail penjelasan tahapan tersebut adalah:
Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Evalusai
a. Tahap persiapan
Pada  tahapan  persiapan  meliputi  beberapa  kegiatan  seperti  kelengkapan  surat-surat, bahan  materi, software yang  akan  digunakan,  fasilitas  pendukung, banner dan pembagian  tugas  kepada  masing-masing  anggota  tim  pengabdian.  Selain  persiapan tersebut  persiapan  lain  adalah  berkordinasi  dengan  pihak  tempat  pengabdian khususnya Kepala Sekolah SD Negeri 1 Beji.
b. Tahap pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan  meliputi  beberapa  kegiatan  seperti  pembukaan  oleh  kepala Sekolah SD Negeri 1 Beji dilanjutkan dengan penyampaian materi cara menggunakan aplikasi google meet, zoom dan upload video di youtube .
c. Tahap evaluasi
Pada  tahap  evaluasi meliputi  kegiatan  tanya  jawab,  diskusi  dan juga pendampingan setelah selesai pelatihan dilakukan

## D. Pembahasan
1. Tahap Persiapan
Tahap persiapan dilakukan dengan cara tim pengabdian melakukan observasi ke sekolah SD Negeri 1 Beji dengan melihat proses guru melakukan proses pembelajaran terhadap  siswa  melalui  pembelajaran  daring.  Setelah  melakukan  pengamatan selanjutnya melakukan wawancara terhadap kepala sekolah dan beberapa guru tentang proses  pembelajaran  daring.  Dari  wawancara  tersebut  para  guru  mengalami  kesulitan dalam  proses  pembelajaran  karena  para  guru  hanya  menggunakan  aplikasi  whatsapp group  untuk  berkomunikasi  dan  memberikan  materi.  Dari  permasalahan  tersebut  tim pengabdian  menawarkan  pelatihan  penggunaan  aplikasi google  meet,  zoom dan mengupload video melalui youtube sebagai  salah satu inovasi pembelajaran  yang bisa dilakukan  oleh  para  guru.  Setelah  menyetujui  adanya  pelatihan  aplikasi  tersebut selanjutnya  tim  berdiskusi  dengan  kepala  sekolah  untuk  menentukan  waktu pelaksanaan,  tempat,  dan  sarana  yang  dibutuhkan  untuk  kegiatan  pelatihan.  Tim pengabdian  juga  menyiapkan  modul  pelatihan,  banner  dan  surat  menyurat  sesuai dengan prosedur kegiatan secara resmi antar instansi.

## 2. Tahap Pelaksanaan
Pelatihan  dilakukan  di  ruang  guru  dan  dilaksanakan  pada  hari  selasa  tanggal  25 agustus  2020  dimulai  jam  8  pagi  sampai  dengan  12  siang.  Pelatihan  diikuti  oleh  15 guru SD Negeri  1  Beji.  Kegiatan  pertama  adalah pembukaan sekaligus sambutan  dari kepala sekolah SD Negeri 1 Beji seperti terlihat pada gambar 2 berikut.
Gambar 2. Sambutan dan Pembukaan Oleh Kepada Sekolah
Setelah  acara  di  buka  oleh  kepala  sekolah  selanjutnya  pelatihan  dimulai  dengan pelatihan cara menggunakan google meet untuk proses pembelajaran. Narasumber dari materi  ini  disampaikan  oleh  Ito  Setiawan,  S.Kom.,  M.MSI,  narasumber  memberikan tahapan-tahapan  dalam  memulai google  meet .  Dimulai  dari  login  akun  gmail  masing- masing guru dan mengakses link https://meet.google.com/ ,  setelah itu memulai gabung rapat dan membagi link tersebut untuk diakses oleh guru yang ada di tempat pelatihan. Narasumber  juga  memberi  tahukan  cara  menggungah  materi  agar  bisa  di  lihat  oleh peserta  yang  ikut  join  di google  meet tersebut  dan  mengajari  cara  merekam  kegiatan tersebut. Gambar pelatihan dapat di lihat pada gambar 3 berikut.
Gambar 3. Narasumber Sedang Menyampaikan Materi
Setelah  materi  tentang  penggunaan google  meet untuk  proses  pembejaran selanjutnya  adalah  materi  tentang    penggunan  aplikasi zoom yang  disampaikan  oleh Agus Pramono, M.T sebagai narasumber. Materi dimulai dari cara membuat akun zoom dengan  cara  masuk  ke  link https://zoom.us/signin ,    para  guru  membuat  akun zoom setelah  itu  mendapatkan  verifikasi  melalui  email  dan  melajutkan  login.  Selain  itu  guru juga  diajari  cara  menginstal zoom melalui handpone .  Gambar  pelatihan  dapat  di  lihat pada gambar 4 berikut.
Gambar 4. Narasumber Sedang Menyampaikan Materi Materi  selanjutnya  adalah  bagaimana  menggunggah  video  hasil  dari google  meet ataupun  video  pembelajaran  lainnya  ke youtube sehingga  siswa  bisa  mengaksesnya sewaktu-waktu.  Materi  tersebut  disampaiakan  oleh  Ito  Setiawan,  s.Kom.,  M.MSI  dan Agus Pramono, MT. Isi materi dimulai dari login ke channel masing-masing guru sampai dengan menggunggah video dan membagikan link url untuk di coba di akses oleh orang lain.
3. Tahap evaluasi
Setelah  tahap  pelaksanaan  dilakukan  selanjutnya  adalah  tahap  evalusi.  Evalusi dilakukan  dengan  cara  berdiskusi  tentang  materi  yang  sudah  disampaiakan,  selain diskusi  terdapat  juga  sesi  tanya  jawab  peserta  pelatihan  dengan  narasumber.  Tidak hanya diskusi dan tanya jawab. Evaluasi dilakukan dengan cara melakukan komunikasi setelah  acara  selesai  dan  memberikan  pelatihan  dikemudian  hari  dengan  materi  yang berbeda. Setelah selesai pelatihan selanjutnya adalah sesi  foto bersama seperti tampak pada gambar 5 berikut.

## Gambar 5. Foto Bersama Peserta dan Narsumber

## E. Kesimpulan
Setelah  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  mengenai  pelatihan  pembelajaran berbasis online dan multimedia dapat disimpulkan bahwa: (1) Meningkatkan pengetahuan para peserta  pelatihan  tentang  penggunaan google  meet,  zoom dan  mengupload  video  di youtube . (2)    meningkatkan  inovasi  guru  dalam  proses  pembelajaran  berbasis  daring.  (3)  membantu guru dalam memberikan variasi pilihan dalam menyampaikan materi ke para siswa.

## F. Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada  Universitas  Amikom  Purwokerto  melalui Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat    yang    telah    mendanai    Skema Amikom Mitra Masyarakat Tahun Anggaran 2020. Ucapan terima kasih juga kepada Kepala Sekolah dan para Guru SD Negeri 1 Beji.

## DAFTAR PUSTAKA
Aji.  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah,  Keterampilan,  dan Proses Pembelajaran . SALAM; Jurnal Sosial & Budaya Syar-i. Vol. 7 No. 5, pp. 395- 402
Dewi.  (2020).  Dampak  Covid-19  Terhadap  Implementasi  Pembelajaran  Daring  Di  Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Halm 55-61
Harmanto,  B.  (2015). Merancang  Pembelajaran  Menyenangkan  Bagi  Generasi  Digital. Seminar Nasional Pendidikan (Inovasi Pembelajaran untuk Pendidikan Berkemajuan). Ponorogo:  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan-Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 1–6.
Simanjuntak, P. and Handoko, K. (2019). Pembinaan Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi  pada Masyarakat  Pulau Temoyong  Batam Kepulauan Riau. MATAPPA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2(1), 20–23.
Shedriko,  Setiawan,  H.  S.  and  Kusmayadi.  (2018).  Perangkat  Lunak  PowerPoint  Untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SD DAN SMP 19 Muhammadiyah Sawangan Depok. Jurnal PKM : Pengabdian Kepada Masyarakat , 1(2), 151–158.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung:  Alfabeta, CV
Sudaryono. 2015. Metodologi Riset di Bidang TI. Yogyakarta: Andi Offset