Published by LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau, South Sumatera, Indonesia
PRINTED ISSN: 2620-6919 ONLINE ISSN: 2620-3316 Vol. 6, No. 1, 2023 Page: 123-147

## MEMODIFIKASI BAHAN AJAR SASTRA SMA MELALUI PENYISIPAN MATERI STRUKTUR KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA DALAM WEB SERIES “KUPU-KUPU MALAM”
Sri Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Dewi Kusumaningsih 3 123 Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, Indonesia
1 srimulasihtea@gmail.com , 2 srimuryati411@gmail.com , 3 dewikus1728@gmail.com
Submitted: 2 Juni 2023 Published: 21 Juni 2023 DOI: 10.31540/silamparibisa.v1i1.4 Accepted : 8 Juni 2023 URL: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i1.4

## ABSTRACT
This  study  aims  to  describe  the  personality  structure  of  the  main  character  in  the  Night  Butterfly Web  Series  and  modify  it  in  literature  teaching  materials  in  high  school.  This  research  uses qualitative descriptive methods, the data source is the night butterfly web series, data in the form of interactions between the main character and other characters,  the main character's life habits, the main  character's  gestures, the expression  of the  main  character's  face,  and  the  setting  described by the director to strengthen the character traits of the main character. The technique used is the technique of seeing  and paying attention clearly to the web series then the researcher divides by time  segments  when  the  character  performs  actions  that  describe  his  character  and  then transcribed into written language in the form of dialogue or description of the main character in the form of writing made by the researcher. Studied with Sigmund Freud's psychoanalysis consisting of (id),  (Ego),  and  (Superego).  The  results  of  this  study  can  be  concluded  the  findings  of  46  data consisting of Id of 13 data, Ego of 12 data and Superego of 21 data.  The most commonly found data  is  the  main  character's  Superego.  the  use  of  the  main  character's  personality  structure  to modify literature teaching materials in high school is applied to the independent learning curriculum in KD 3.19 analyzing the content and language of the drama being watched
Keywords : Personality structure, psychoanalysis, teaching materials

## MODIFYING HIGH SCHOOL LITERATURE TEACHING MATERIALS BY INSERTING MAIN CHARACTER PERSONALITY STRUCTURE MATERIAL
IN WEB SERIES "NIGHT BUTTERFLY"

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur kepribadian tokoh utama dalm Web Series Kupu- Kupu  Malam  dan  memodifikasikan  dalam  bahan  ajar  sastra  di  SMA.  Penelitian  ini  menggunakan metode deskriptif kualitatif, sumber data yaitu web series kupu-kupu malam, data berupa interaksi tokoh utama dengan tokoh lain, kebiasaan hidup tokoh utama,gestur tokoh utama, eskpresi mimik wajah tokoh utama, dan setting yang digambarkan oleh sutradara untuk menguatkan sifat karakter tokoh utama. Teknik yang diguanakan yaitu teknik melihat dan memperhatikan dengan jelas web
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
series  kemudian  peneliti  membagi-bagi  dengan  segmen-segmen  waktu  saat  kapan  tokoh  itu melakukan  tindakan  yang  menggambarkan  karakternya  kemudian  ditranskripsi  ke  dalam  bentuk bahasa  tulis  yang  berupa  dialog  maupun  deskripsi  gambaran  tokoh  utama  dalam  bentuk  tulisan yang  dibuat  oleh  peneliti.Dikaji  dengan  psikoanalisis  Sigmund  Freud  yang  terdiri  dari  (id),  (Ego), dan  (Superego). Hasil penelitian ini dapat disimpulkan adanya temuan 46 data yang terdiri dari Id sejumlah  13  data, Ego sejumlah  12  data  dan Superego sejumlah 21  data.    Data  yang  paling banyak  ditemukan  yaitu Superego tokoh  utama.  pemanfaatan  struktur  kepribadian  tokoh  utama untuk  memodifikasi  bahan  ajar  sastra  di  SMA  diterapkan  pada  kurikulum  merdeka  belajar  dalam KD 3.19 menganalisis isi dan kebahasaan drama yang ditonton.
Kata kunci : struktur kepribadian, psikoanalisis, bahan ajar .

## A. Pendahuluan
Perkembangan  terkini  terkait  penerapan  psikoanalisis  sudah  sampai  pada dunia  pendidikan  di  Indonesia  pada  mata  pelajaran  sastra  di  berbagai  jenjang pendidikan  baik  SMP  maupun  SMA  (Eka  and  Umi  2018).  Perkembangan  teori psikonalaisis dalam pelajaran sastra dapat dimodifikasikan sebagai materi dengan bahan  ajar  yang  berasal  dari  film  pendek  atau  drama  tersebut.  Sesuai  dengan Kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang berkaitan dengan pembelajaran untuk memahami struktur isi drama yang terdapat di kelas X SMA. Web Series Kupu-Kupu Malam karya QueenB ini dipilih dalam penelitian ini, dikarenakan  series  ini  merupakan  salah  satu  series  dengan  aspek  psikoanalisis yang bisa dijadikan kajian menarik.
Latar  belakang  memilih  series  ini  adalah  peneliti  ingin  mengetahui kepribadian  yang  dimiliki  Laura  dalam  web  series  Kupu-Kupu  Malam  karya QueenB yang ditinjau dari kajian psikoanalisis pada kepribadian tokoh utama.Web Series Kupu- Kupu Malam karya QueenB ini tayang setiap hari jum’at pukul 18.00 WIB,  series  ini  menceritakan  tentang    kehidupan    Laura  yang  merupakan mahasiswa  pintar  yang  harus  menjalani  kehidupan  lain  karena  tekanan  batin dalam  hidupnya.  Demi  kesembuhan  adiknya  Laura  rela  kerja  apapun  demi membiayai  adiknya.  Laura  merupakan  sosok  yang  memegang  teguh  prinsipnya sebagai seorang perempuan yang hanya menerima klien satu kali dan tidak lebih. Dari  hal  ini,  terdapat  perubahan  yang  bisa  dianalisis  didalam  tokoh  utama  ini melalui  kisah  disetiap  waktunya.  Hal  ini  menjadi  dasar  dilakukan  penelitian  ini karena  melihat  situasi  yang  dipenuhi  dengan  struktur  kepribadian  didalam  diri
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
Laura maka tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kajian psikoanalisis prespektif  id,  ego,  dan  superego  tokoh  utama  dalam  Web  Series  Kupu-Kupu Malam  karya  QueenB  kemudian  memodifkasikan  ke  dalam  bahan  ajar  Sastra  di SMA.  Manfaat  penelitian  ini  ada  dua  yaitu  manfaat  teoritis  dan  praktis,  manfaat teoritis yaitu bertujuan untuk  Secara teoritis penelitian ini bermanfaat bagi  bidang kesusastraan  khususnya  ilmu  sastra  sedangkan  manfaat  praktis  Secara  praktis, manfaat dari penelitian ini diharapkan sebagai masukkan dan pertimbangan dalam penelitian  sastra  yang  mengkaji  teori  psikoanalisis  Sigmund  Freud  seperti  guru, siswa dll.
Kepribadian  seseorang  terbentuk  oleh  beberapa  faktor  yang  bisa  dilihat jelas  dari  beberapa  segi  perilaku  dan  ekspresi  yang  diberikan  oleh  seorang individu  terhadap  dirinya  sendiri  dan  orang  lain  dilingkungannya    (Giriani,  dkk 2017).  Kepribadian  cenderung  memiliki  masalah  dalam  diri  mereka  sendiri,  yang dipengaruhi  oleh  beberapa  masalah  mulai  dari  keluarga,  lingkungan  masyarakat dan  lingkungan  sekitar  (Mufti,  dkk  2020)  .  Salah  satu  pengaruh  yang  saat  ini menjadi  faktor  paling  penting  dan  cenderung  dianggap  dunia  menjadi  agen perubahan  yaitu  teknologi.  Mengikuti  perkembangan  teknologi  di  era  modern  ini, tentunya  dalam  bidang  karya  sastra  yang  merupakan  karangan  hasil  imajinatif manusia  (Yulin  Astuti  2020),  alam  bawah  sadar  mereka  belum  tentu  bisa mengkontrol setiap perilaku  yang dilihat dan kurang  memperhatikan dampak dari tindakan yang akan dilakukan.
Terbentuknya  sebuah  karya  sastra  berasal  dari  kehidupan  manusia  dan kemudian dikemas dengan kreatif menjadi sebuah karya yang tentu saja terdapat tokoh-tokoh  yang  memiliki  kepribadian  yang  bereda-beda.  (Warnita,  dkk  2021) Tokoh merupakan pelaku dalam sebuah karya sastra  yang dibagi menjadi empat jenis  yaitu  tokoh  utama,  tokoh  antagonis,  tokoh  protaginis,  dan  tokoh  tipikal. (Nasaru,  dkk  2021)  Kepribadian  dibagi  menjadi  lima  bagian,  yaitu  (1)  openness, yaitu  imajinatif  atau  praktis,  (2)  Conscientiousness,  yaitu  perhatian  atau  ceroboh, disiplin,  atau  impulsif,  (3)  Extraversion,  yaitu  terbuka  secara  sisoal  atau penyendiri,  periang  atau  pemurung,  welas  asih  atau  tidak  peduli,  (4)
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
Agreeableness,  yaitu  lembut  atau  kasar,  mudah  percaya  atau  mudah  curiga, kooperatif  atau  nonkooperatif,  (5)  Neuroticism,  yaitu  tenang  atau  cemas,  aman atau  tidak  aman,  merasa  puas  atau  tidak  puas.  Kepribadian  tersebut  akan mengalami  dinamika  terkait  dengan  masalah  dan  penyesuaian  diri  terhadap lingkungan.
Seseorang  yang berperan dalam film pendek tersebut, disebut tokoh  yang memiliki  perasaan,  kepribadian  dan  karakter  (Matulessy  2021)  .  Hal  tersebut mencerminkan  hubungan  kehidupan  manusia  baik  hubungan  manusia  dengan tuhan  dan  dengan  individu  yang  lain  maupun  diri  sendiri  (Syafira,  dkk  2021). Sebuah  karya  sastra  terutama  dalam  sebuah  film  pendek  atau  web  series,  tentu setiap tokoh akan dihadapkan dengan berbagai masalah, dan kemudian masalah tersebut mendorong seseorang melakukan tindakan yang tidak baik maupun baik (Kusumaningrum,  dkk  2021).  Dampak  teknologi  mengenalkan  karya  sastra  dari salah  satu  karya  pencipta  dalam  bentuk  web  series  atau  film  pendek  yang dikategorikan dalam bentuk sastra yang berupa drama, oleh karena itu web series dapat dijadikan sebagai objek karya sastra.
Web series merupakan media baru yang berisi program atau sebuah acara serial  yang  ditayangkan  dalam  media  WebTV.  Pengoperasian  media  tersebut mengandalkan sebuah jaringan atau koneksi internet agar bisa terhubung (Alfajri, 2019).  Web  series  menanyangkan  dua  jenis  cerita  yaitu  cerita  fiksi  dan  nonfiksi yang  ditayangkan  episode  per  episode,  setiap  episode  web  series  hanya  terdiri dari  10-30  menit  tidak  lebih  dari  1  jam.      (Sari  2020)  dalam  setiap  pekan  web series  akan  menyajikan  sebuah  materi  atau  cerita  baru  yang  terjadwal  dan konsisten. Web  series  dapat  dikatakan  sebagai  sebuah  karya  sastra  karena  web series termasuk kedalam karya sastra yang berjenis film pendek atau drama.
Web series dikaji dengan berbagai teori karya sastra salah satunya dengan kajian  psikoanalisis  yang  di  kembangankan  oleh  Sigmund  Freud.  Teori psikoanalisis  ini  berusaha  menjelaskan  tentang  perkembangan  kepribadian sesorang  manusia  yang  diutamakan  dalam  unsur  motivasi,  emosi  dan  aspek lainnya  (Maftuhah  2019).  Teori  ini  menjelaskan  tentang  kepribadian  seseorang
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
akan  berkembang  ketika  mereka  mengalami  konflik-konflik  yang  berasal  dari aspek psikologis tersebut. (Giriani, 2017) Dalam teori psikoanalisis Sigmund Freud kepribadian tokoh dibagi menjadi tiga bagian yaitu Id, Ego dan Super ego.
Kepribadian  merupakan  hal  yang  berkesinambungan  dengan  karakter, watak dan serangkaian sifat dalam  pribadi  yang  dapat berupa baik-buruk, benar- salah  yang  implisit  maupun  eksplisit  (Nisfi  Setiana  2020).  Kepribadian  secara umum  menujukkan  kegiatan,  pikiran  dan  perasaan  seseorang  yang  berpengaruh secara struktural pada tingkah lakunya . Kepribadian bisa menjadi pembeda untuk setiap  makhluk  hidup  yang  tinggal  dibumi  ini  (Herlina,  dkk  2020).  Kepribadian  itu memiliki  sifat  yang  konsisten,  tidak  mudah  berubah,  dan  jika  berubah membutuhkan  proses  yang  bertahap  (Sahriyah  dan  Parmin  2022).  Kepribadian berkaitan dengan psikologi yang meliputi aspek kejiwaan seseorang. Dalam karya sastra terdapat psikologi sastra yang mempelajari aspek ini yaitu Sigmund Freud. Pandangan  Freud  dalam  (Syawal  dan  Helaluddin  2018)  manusia  mempunyai tingkat kesadaran yaitu sadar ( conscious), prasadar ( preconscious), dan tak sadar (uniconscious). Sampai  muncul  struktur  baru  yang  dikenalkan  juga  oleh  Freud yaitu das  Es,  das  Ich, dan das  Ueber  Ich. Struktur  baru  yang  dikenalkan  oleh Freud  menurut  Awisol  dalam  (Syawal  dan  Helaluddin  2018)  tidak  mengganti struktur  yang  lama,  tetapi  melengkapi  gambaran  terutama  dalam  fungsi  dan tujuannya.  Struktur  kepribadian  yang  terdapat  dalam  diri  manusia  dimiliki  oleh manusia kategori anak-anak sampai dengan dewasa.
Karya  sastra  dibentuk  berdasarkan  pengalaman  dan  gambaran  secara tidak jelas yang diperjelas dalam bentuk karya (Wandira, dkk 2019) yang didasari oleh  teori  salah  satunya  teori    ilmu  Psikoanalisis  merupakan  teori  yang dikembangkan  oleh  Sigmund  Freud  dalam  menganalisis  psikologis  manusia. Menurutnya, tingkah laku manusia justru didominasi oleh alam bawah sadar yang berisi id, ego, dan super ego. Beberapa karya besar Freud yang banyak mendapat kritik dan tanggapan dari para ahli, yaitu teori mimpi dan teori tentang seksualitas (Syawal dan Helaluddin 2018). dari ketiga aspek tersebut memiliki keseimbangan yang  wajar  (Ngalong  2019).  Konsep  psikoanalisis  diaplikasikan  ke  dalam
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
pendidikan,  dengan  mempertimbangkan  konsep-konsep  psikoanalisis  dalam mengembangkan dan mendidik siswanya (Maftuhah 2019). Salah satunya dengan memperhatikan  konsep  dari  psikoanalisis  yang  menyatakan  bahwa  manusia merupakan  makhluk  yang  memiliki  keinginan  dan  kebutuhan  dasar.  Hal  tersebut berhubungan erat dengan perasaan dan pikiran manusia (Diri, dkk 2020).
Penelitian  yang  berkaitan  dengan  struktur  kepribadian  bisa  dilihat  dari beberapa  hasil  penelitian  yang  dijadikan  pembanding  dalam  penelitian  ini, diantaranya  penelitian  dari  (Fatawi  dan  Nurwidiya  2019) dengan  judul  “ Analisis Kepribadian  Tokoh  Utama  Pada  Film  “The  Mirecle  Worker”  (Kajian  Psikoanalisis Sigmund  Freud)”. Penelitian  ini  menganalisis  dan  mendiskripsikan  psikologi kepribadian  tokoh  utama  pada  film “The  Mirecle  Worker” yang  bermuara  dari Freud  memperkenalkan id, ego, dan superego. Penelitian  lainnya  dari  (Hukum et al. 2020) yang berjudul “ Analisis Kepribadian Tokoh Pada  Novel Hujan  Di Bulan Juni  Karya  Sapardi  Djoko  Damono  Dan  Pemanfaanya  sebagai  Alternatif  Materi Pembelajaran  Sastra  di  SMA  Kelas  XII”. Penelitian  ini  menganalisis  struktur kepribadian  tokoh  dalam  novel  hujan  di  bulan  juni  karya  sapardi  djoko  damono sebagai  pembelajaran  apresiasi  sastra  di  SMA  yang  sesuai  dengan  kurikulum 2013 kelas XII semester II pada Kompetensi Dasar 3.1 . Penelitian yang lain yaitu Penelitian  yang  ditulis  oleh  Juni  Suryadi  mahasiswa  Universitas  Veteran  Bangun Nusantara Sukoharjo tahun 2020 dengan judul : Psikoanalisis Kepribadian Tokoh Utama  dalam  Novel  Hujan  Karya  Tere  Liye  dan  Relevansinya  sebagai  Alternatif Bahan  Ajar  Sastra  di  SMA.  Penelitian  ini  mengemukakan  tentang  unsur  yang membangun  dalam  novel  seperti  tema,  tokoh  dan  penokohan,  alur,  latar,  dan sudut pandang. Selain itu, penelitian ini mengemukakan tentang kepribadian tokoh utama  yang  dianalisis  dengan  teori  psikoanalisis  Sigmund  Freud.  Tokoh  utama dalam  novel  Hujan  karya  Tere  Liye  memiliki  kepribadian  yang  berbeda-beda, tergantung  situasi  dan  kondisi  yang  sedang  dialami.  Jenis  yang  diliput  dalam penelitian ini adalah id, ego,  dan superego dengan hasil  15 data yang  mengacu sebagai penelitian kepribadian.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## B. Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  diskriptif  kualitatif. Metode  ini  digunakan  untuk  mengkaji  kepribadian  tokoh  utama  dengan pendekatan psikoanalisis Sigmund Freud  yang menandai hidup psikis dari proses kejiwaan manusia yaitu aspek id,ego, dan superego. Sumber data yang digunakan yaitu  web  series  “kupu-kupu  malam”  data  berupa  interaksi  tokoh  utama  dengan tokoh  lain,  kebiasaan  hidup  tokoh  utama,gestur  tokoh  utama,  eskpresi  mimik wajah  tokoh  utama,  dan  setting  yang  digambarkan  oleh  sutradara  untuk menguatkan  sifat  karakter  tokoh  utama.  Teknik  yang  diguanakan  yaitu  teknik melihat dan memperhatikan dengan jelas web series kemudian peneliti membagi- bagi  dengan  segmen-segmen  waktu  saat  kapan  tokoh  itu  melakukan  tindakan yang  menggambarkan  karakternya  kemudian  ditranskripsi  ke  dalam  bentuk bahasa tulis  yang berupa dialog maupun deskripsi gambaran tokoh utama dalam bentuk  tulisan  yang  dibuat  oleh  peneliti.Dikaji  dengan  psikoanalisis  Sigmund Freud  dan  ditampilkan  dalam  tabel  data,  kemudian  data  disesuaikan  dan diklasifikasikan dalam tiga aspek struktur kepribadian tokoh utama. Tiga aspek itu terdiri  dari  (id),  (Ego),  dan    (Superego)  yang  didapatkan  dari  sumber  data  Web Series  Kupu-kupu  Malam  karya  QueenB  dan  di  sutradarai  oleh  Anggy  Umbara. Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  data model Miles dan Huberman (Sugiyono 2019) menjelaskan tentang aktivitas dalam analisis  kualitatif  yang  dilakukan  dengan  interaktif  dan  berangsur  terus  menerus hingga tuntas. Aktivitas dalam analisis data dibagi menjadi tiga, yaitu reduksi data (data  reducation),  penyajian  data  (data  display),  dan  penarikan  kesimpulan (conclusion drawing).

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan

## 1. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian terkait struktur kepribadian tokoh utama web series kupu-kupu malam, ditemukan sejumlah 13 data aspek kepribadian Id , 12
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
data aspek. kepribadian Ego , dan 21 data aspek kepribadian Superego kemudian diklasifikasikan dan ditampilkan pada tabel berikut.
Tabel 1.1. Data struktur kepribadian aspek Id No Struktur Kepribadian Jumlah 1 Id 13 2 Ego 12 3 Superego 21 Total 46

## 2. Pembahasan
Penelitian  ini  membahas  tentang  struktur kepribadian  tokoh  Laura  dengan menggunakan  teori  psikoanalisis  Sigmund  Freud  dan  Memodifikasi  bahan  ajar melalui  penyisipan  materi  struktur  kepribadian  yang  relevan  dengan  kompetensi dasar pembelajaran SMA kelas XI.

## Struktur Kepribadian Laura

## Id
Dalam  web  series  kupu-kupu  malam,  khususnya  pada  tokoh  utama  Laura terdapat  strukur  kepribadian Id yang  diperoleh  dari  dialog,setting,  yang digambarkan sutradara dan gestur tokoh Laura :

## Data 1
Mam  bisa  saya  tanya,  saya  akan  kerja  saya  akan  ngelakuin  apapun  asal saya  bisa  membayai  semua  biaya  pengobatan  adik  saya  dan  saya  bisa  tetep kuliah  ,  tapi  mam  kalo  suatu  saat  adik  saya  sudah  sembuh  dan  saya  tidak membutuhkan  uang  sebanyak  itu,  saya  bisa  langsung  berhenti  kan .  (Kupu-Kupu Malam, 1;19.09).
Konteks Laura khawatir dan terdesak
Kutipan  di  atas  merupakan  id  karena  menggambarkan  situasi  yang khawatir  dan  tersedak  sehingga  ia  mempunyai  keinginan  yang  harus  terpenuhi. Hal  yang  menggambarkan  dalam  situasi  yang  mendesak  dan  sangat  cemas dengan keadaannya,bahwa ia harus segera mendapatkan uang untuk membiayai pengobatan  adiknya,  tersebut  dan  Laura  mempunyai  keinginan  yang  harus terpenuhi untuk bekerja dan mendapatkan uang.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 2
Laura: Sus saya harus melihat adik saya!
Suster: maaf mba tidak bisa.
Laura:  Saya  kakaknya,  saya  harus  lihat  adik  saya  sekarang! (Kupu- Kupu Malam,1;32.55).
Konteks Laura cemas dan keinginan yang harus terpenuhi
Kutipan  di  atas  merupakan  id  dalam  situasi  yang  cemas  karena  adiknya masuk  ruang  ICU,  sehingga  ia  memaksa  susternya  untuk  memenuhi  keinginan Laura yaitu bertemu dengan adiknya.

## Data 3
Percuma  saya  pulang  dok,  saya  pasti  gabakal  tenang.  cuman  Dani yang  saya  punya  saya  ga  punya  siapa-siapa  lagi  selain  Dani,  tolong lakukan apapun Dani harus sembuh, Dani satu-satunya keluarga saya . (Kupu-Kupu Malam,1;34.02).
Konteks Laura cemas karena penyakit adiknya semakin parah Kutipan dialog di atas menunjukkan adanya dorongan emosi dari diri Laura yang  melakukan  segala  cara  untuk  penyembuhan  adiknya,  hal  ini  merupakan  id Laura  karena  memaksa  agar  apa  yang  diinginkan  terwujud  namun  tidak memperhatikan seberapa bahaya dan seberapa parah penyakit adiknya.

## Data 4
Hah?  Iya  iya  kalo  gitu  aku  ke  rumah  sakit  sekarang!. (Kupu-Kupu Malam,2;06.13).

## Data 5
lakuin apa aja untuk dani dok!. (Kupu-Kupu Malam,2;06.13)

## Konteks Laura khawatir
Kutipan  di  atas  merupakan id Laura  karena  khawatir  serta  berkeinginan kuat  dan  harus  di  wujudkan  saat  itu  juga  untuk  menemui  adiknya  di  rumah  sakit dan melakukan apa saja demi kesembuhan adiknya.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 6
Saya  mau,  tapi  saya  yang  pilih  tempat  makan. (Kupu-Kupu Malam,3;17.25)
Konteks paksaan dalam diri Laura
Dari  kutipan  tersebut  merupakan id yang  menjelaskan  bahwa  Laura  tidak ingin  menemani  pak  Rafi  makan  namun  ia  terpaksa  menerima  tawaran  tersebut dengan syarat si Laura yang memilih tempat makan.

## Data 7
Raf,  udah  cukup!  gada  harapan  buat  kita  berdua,  jangan  buang- buang  waktumu  hanya  untuk  menyakiti  diri  sendiri. (Kupu-Kupu Malam,4;23.14)
Konteks kecewa dan putus asa
kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  sudah  putus  asa  dengan hubungan mereka, sehingga Laura menyuruh Rafi untuk pergi dari kehidupannya agar  tidak  terbuang  sia-sia  waktunya  hanya  untuk  mempertahankan  hubungan asmaranya  dengan  Laura.  Hal  tersebut  merupakan  id  karena  saat  ia  emosi  dan meminta Rafi untuk tidak membuang-buang waktunya demi hubungan mereka.

## Data 8
Saya  mau  menerima  tawaran  bapak,  asal  bapak  bisa  memastikan kalo  pak  rafi  ga  bakal  kejar-kejar  saya  lagi.  ( Kupu-Kupu  Malam,4 ;28.05 )

## Data 9
Tolong pergi dari  sini jangan nyakitin diri kamu sendiri. ( Kupu-Kupu Malam,4 ;29.01 )
Konteks paksaan dalam diri Laura
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  terpaksa  ingin  meninggalkan Rafi,  di  sisi  lain  Laura  tida  mempertimbangkan  apa  ya  ng  terjadi  setelah  ia meninggalkan Rafi. Hal tersebut merupakan id Laura yang didasari rasa paksaan yang harus terpenuhi.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 10
Tapi  aku  Cuma  pengen  tahu  apa  jawaban  kamu  setelah  membaca surat dari aku. ( Kupu-Kupu Malam;5 ;11.25 )
Konteks rasa ingin tahu Laura
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  hanya  ingin  tahu  jwaban  Rafi setelah  ia  membaca  surat  dari  Laura  dan  mengethui  segala  yang  terjadi  di masalalunya,  hal  ini  merupakan id karena  Laura  memiliki  keinginan  untuk mengetahui jawaban Rafi setelah membaca surat darinya.

## Data 11
Di mess ditemenin geri juga, Engga usah nemenin gue mel kan udah ada security.( Kupu-Kupu Malam;6;15.06 )

## Data 12
Eh  engga  usah  ditemenin,  aku  Cuma  mau  ke  minimarket. (Kupu- Kupu Malam; 6;19.27)
Konteks keras kepala dan keinginan yang harus tepeenuhi
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  keras  kepala  tidak  mau ditemenin oleh temannya, Laura ingin menyendiri tanpa adanya temenannya. Hal ini  merupakan id karena  ia  ingin  pergi  sendirian  dan  meninggalkan  mess,  dan tetap  tidak  ingin  ditemani  oleh  sahabatnya,  ia  ingin  pergi  sendirian  dan  dia  tidak menghiraukan temannya yang khawatir terhadap dirinya.

## Data 13
Nyatanya  aku  gakan  pernah  siap  kehilangan  kamu. (Kupu-Kupu Malam; 6;21.16)
Konteks egois
Kutipan di atas menjelaskan sifat egois Laura yang tidak akan pernah siap kehilangan Rafi, orang yang dicintaiya. Hal tersebut merupakan id karena ia ingin selalu dengan Rafi dan ia tidak akan pernah siap kehilangan Rafi.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Ego
Dalam  web  series  kupu-kupu  malam,  khususnya  pada  tokoh  utama  Laura terdapat  strukur  kepribadian Ego yang  diperoleh  dari  dialog,setting,  yang digambarkan sutradara dan gestur tokoh Laura :

## Data 14
Maaf  buk  saya  sebenarnya  kuliah  sambil  kerja  (sambil  menangis).
(Kupu-Kupu Malam; 1;10.12).
Konteks Laura sedih
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Laura  bersedih  yang  ditunjukkan dengan ia menangis dan mengakui dirinya kuliah sambil bekerja untuk membiayai adiknya yang sedang dirawat di rumah sakit sehingga ia melalaikan kuliahnya. Hal ini merupakan Ego karena tekadnya kuliah namun dia harus menerima kenyataan bahwa ia juga harus bekerja paruh waktu sehingga ia harus membagi waktu dan juga pikirannya.

## Data 15
Ini  bukan  pertama  kalinya  dani  mendapatkan  serangan seperti ini,akan baik baik saja kan dok akan seperti biasa kan dok. (Kupu-Kupu Malam; 1;34.04)

## Data 16
Dok  dia  ini  sudah  berjuang  untuk  kesembuhan,  dan  banyak  dokter yang  bilang  kalo  dani  ga  bisa  bertahan  selama  ini,  tapi  dani  bisa bertahan  kan  dok,  saya  tahu  adik  saya  akan  berjuang  anak  sekecil itu dia lebih kuat dari kita dok. (Kupu-Kupu Malam; 1;35.01)
Konteks Laura cemas
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  adiknya  sudah  pernah  mendapat serangan  penyakit  seperti  itu  ,  dan  Laura  sangat  cemas  kemudian  meyakinkan dirirnya  bahwa  adiknya  akan  baik-baik  saja  namun  ia  pada  akhirnya  harus menerima  kenyataan  bahwa  adiknya  sudah  kritis.  Hal  ini  merupakan Ego karena Laura yang mencoba menyakinkan dirinya atas apa yang ada di dalam pikirannya
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
bahwa  adiknya  akan  baik-bik  saja,  namun  ia  harus  menerima  kenyataan  bahwa adiknya memang sudah kritis.

## Data 17
Dani udah ga ada, jadi tidak alasan lagi untuk saya bekerja dengan mami  saya  akan  mengembalikan  semua  uang  yang  sudah  mami kasih. (Kupu-Kupu Malam; 3;14.22) .

## Konteks Laura putus asa
Dari  kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Laura  sudah  putus  asa  dengan hidupnya  karena  Dani  (adiknya  Laura)  sudah  meninggal  sehingga  ia  tidak  ada alasan  lagi  untuk  bekerja  dengan  mami  Rachel.  Hal  tersebut  merupakan ego Laura adalah harus  menerima kenyataan  bahwa adiknya sudah  meninggal dunia dan tidak ada alasan lagi untuk Ia bekerja dengan mami Rachel.

## Data 18
Sebenarnya sama mau tapi maaf pak saya tidak bisa, karena besok saya  harus  kerja  (saat  ditawari  keliling  bali). (Kupu-Kupu  Malam; 3;20.01) .
Konteks sebuah penolakan dari Laura
Kutipan  tersebut  menunjukkan  bahwa  Laura  mendapat  tawaran  untuk diajak keliling kota Bali, dan sebenarnya laura menerima tawaran tersebut namun tidka  bisa  karena  ia  harus  bekerja.  Hal  tersebut  merupakan ego Laura  yang ditunjukan dengan ajakan keliling bali namun  Laura  menolak karena besoknya ia harus bekerja.

## Data 19
Kalo  jawaban  perbedaan  sosial  ekonomi  aja  ga  cukup  buat  kamu, maka  masalalu  aku.  Kamu  gabakal  bisa  nerima  masalalu  aku. (Kupu-Kupu Malam; 3;22.14)
Konteks Laura mencoba meyakinkan Rafi
Kutipan  di  atas  merupakan  ego  tokoh  Laura  yang  berusaha  meyakinkan Rafi  bahwa  realita  pada  masalalunya  tidak  akan  dapat  diterima  Rafi.  Hal  ini ditunjukan pada kutipan “ Kamu gabakal bisa nerima masalalu aku.”
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 20
Terlalu banyak hal yang terjadi di masalalu aku. (Kupu-Kupu Malam; 3;24.17)
Konteks sedih dan putus asa
Kutipan di atas menjelaskan bahwa terdapat banyak hal yang menyedihkan di  masalalunya  Laura  salah  satunya  ia  adalah  seorang  mahasiswa  yatim  piatu, yang  berhenti  kuliah  dan  bekerja  apapun  demi  adiknya  seperti  bekerja  di  coffe shop,  tempat  bar,  tukang  bersih-bersih.  Ia  sudah  putus  asa  dengan  keadaanya yang sekarang dan pasrah dengan apa yang terjadi. Hal tersebut merupakan ego tokoh Laura karena suatu kenyataan yang terjadi di masalalunya dan ia tidak bisa menghindari itu semua.

## Data 21
Apa  yang  kamu  rasain  bisa  berubah  dengan  apa  yang  apa  yang kamu ketahui. (Kupu-Kupu Malam; 3;27.08)
Konteks egois
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  mencoba  meyakinkan  Rafi  jika dirinya  mempunyai  masalalu  yang  sangat  gelap  sehingga  ia  tidak  pantas  untuk Rafi.  Hal  tersebut  merupakan ego tokoh  Laura  karena  apa  yang  dirasakan  bisa berubah dengan apa yang diketahui atau kenyataan yang ada.
Data 22
Terus  kamu  pikir  aku  gapunya  roti  bakar  langganan. (Kupu-Kupu Malam; 5;04.22)
Konteks bahagia
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  dan  Rafi  sedang  ingin  membeli roti  bakar  dengan  perasaan  bahagia  kemudian  Laura  memberitahu  Rafi  jika  ada roti  bakar  langganannya.  Hal  tersebut  merupakan ego karena  pada  kenyataanya Laura memiliki roti bakar langganannya.

## Data 23
Kamu  udah  ketemu  mama?kaka  jadi  iri  ngebayanginya,  (  Berbicara di atas makam Dani). (Kupu-Kupu Malam; 5;10.17)
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Konteks sedih dan bahagia
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Laura sedih campur bahagia karena ia sedih  sudah  ditinggal  adiknya  dan  mamanya  namun  di  isi  lain  Laura  bahagia karena  Dani  sudah  tidak  merasakan  sakit  lagi.  hal  ini  merupakan ego karena Laura  berbicara  di  atas  makam  Dani  ia  mengungkapkan  apa  yang  dirasakan kepada Dani adiknya yang sudah meninggal.

## Data 24
Sejak dani pergi gue gapunya alasan untuk tetap di sini mel, semua terlalu  menyakitkan  buat  gue,  berusaha  keras  untuk  melupakan kepergian dani sampai gue siap. (Kupu-Kupu Malam; ;10.55)
Konteks Laura putus asa dan sedih
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  sudah  putus  asa    dan  ia  sedih karena  ia  ditinggalkan  Dani,  dan  Laura  mencoba  melupakan  hal  menyedihkan tersebut  namun  tidak  bisa  dan  dia  selalu  teringat  tentang  Dani.  Hal  tersebut merupakan ego tokoh  Laura  bahwa  ia  harus  bisa  menerima  kenyataan  jika adiknya sudah meninggal.

## Data 25
Aku  biarin  diriku  mimpi  terlalu  tinggi  walaupun  aku  tahu  akan  jatuh dan sakit. (Kupu-Kupu Malam;6 ;13.44)
Konteks Laura putus asa
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  mempunyai  mimpi  untuk  hidup dengan Rafi namun namun ia sudah putus asa dan ia harus menerima kenyataan jika hal tersebut tidak mungkin karena rafi yang seorang dari orang tua yang kaya raya.  Hal  tersebut  merupakan ego tokoh  Laura  karena  ia  membiarkan  dirinya bermimpi terlalu tinggi,  namun ia tahu pada akhirnya harus menerima kenyataan bahwa ia akan jatuh dan sakit
Superego
Superego pada  tokoh  utama  Laura  berkaitan  dengan  hal-hal  positif  yang tidak  melanggar  norma-norma.  Hal  tersebut  ditunjukkan  melalui  dialog,  perilaku dan setting tokoh utama, kemudian diuraikan sebagai berikut:
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 26
Iya  mel  sebenarnya  gue  juga  pengen,  tapi  gue  harus  balik  obatnya dani udah mau habis soalnya (saat diajak nongkrong Melina). (Kupu- Kupu Malam;1;12.54)
Konteks terdesak
kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  diajak  nongkrong  oleh  Melina namun  ia  menola  dan  harus  pulang  untuk  membelikan  obat  untuk  adiknya.  Hal tersebut superego tokoh Laura karena menunjukkan  penolakan yang sopan atas ajakan  nongkrong  karena  keadaan  Laura  sedang  terdesak,  bahwa    Laura  harus segera pulang untuk membelikan obat adiknya yang sudah habis.

## Data 27
Iya,  halo  dok,  iya  saya  pasti  akan  langsung  bilang  ke  pihak  rumah sakit  supaya  saya  bisa  mencicil  semua  biayanya (Kupu-Kupu Malam;1;16.14)
Konteks sedih dan bingung
kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  sedih  karena  adiknya  masuk rumah  sakit  dan  binggung  karena  tagihan  rumah  sakit  yang  belum  ia  bayar.hal tersebut menunjukkan superego tokoh Laura karena ia berusaha dan mempunyai niat  untuk  memenuhi  tanggung  jawabnya,  yaitu  melunasi  semua  tagihan  rumah sakit.

## Data 28
Maaf pak arif tapi aku ngga minum. (Kupu-Kupu Malam;1;24.30) Konteks Laura memiliki prinsip yang kuat
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  sedang  kerja  sebagai  wanita kupu-kupu malam kemudian ia menemani sebuah pelanggan dan ketika ia diajak minum  alkohol  Laura  menolak  karena  ia  tidak  bisa  minum  mminuman  tersebut. Hal  tersebut  merupakan Superego Laura  saat  menolak  dengan  sopan  ketika  ia ditawari  meminum  alkohol,  karena  Laura  berpegang  teguh  dengan  prinsipnya yaitu tidak meminum lakohol.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 29
Iya  halo,  mba  hesti  Dani  gimana.  Em  oke  yaudah  mba  Hesti  kalo besuk  dani  dah  bangun  bilang  aku  segera  pulang. (Kupu-Kupu Malam;1;27.08)
Konteks cemas
Kutipan  di  atas  mejelaskan  bahwa  adiknya  yang  masih  belum  sadar  dan Laura  masih  bekerja  sehingga  ia  tidak  bisa  ke  rumah  sakit  dan  menyuruh  mba hesti  untuk  bilang  ke  Laura  jika  adiknya  sudah  bangun.  Hal  tersebut  merupakan Superego tokoh Laura  yang senantiasa menunggu adiknya  bangun dan ia masih tetap bekerja.

## Data 30
Mam  maaf  aku  gabisa,  aku  pengen  aku  menjaga  semuanya  agar tetap  profesional  memang  aku  sekarang  butuh  uang,  sangat  butuh dan  aku  akan  terima  siapapun  klien  mami  yang  manapun  aku  ga peduli  asalkan  bukan  orang  yang  sama  mam.  . (Kupu-Kupu Malam;1;35.02)
Konteks memiliki prinsip
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  mendapat  tawaran  pekerjaan dari  mami  Rahel  untuk  menemani  kliennya  namun  Laura  menolak  jika  klien tersebut  orang  yang  sama.  Hal  tersebut  merupakan Superego tokoh  Laura, karena ia  menolak untuk menerima tawaran tersebut dan dia masih teguh dengan prinsipnya.

## Data 31
Dokter yakin  masa kritisnya udah lewat? Gimana kalo dia drop lagi! apa  ngga  ada  hal  yang  bisa  kita  lakuin  supaya  hal  ini  tidak  terjadi lagi dok. (Kupu-Kupu Malam;2;18.34)
Konteks cemas
Kutipan  di  atas  menunjukan  bahwa  Laura  cemas  karena  adiknya  yang masih  kurang  sembuh  total  sehinnga  Laura  takut  jika  Dani  akan  drop  lagi.  hal tersebut  merupakan superego tokoh  Laura  yang  ditunjukkan  dengan  Laura
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
meminta  tolong  dokter  supaya  mengusahakan  yang  terbaik  untuk  adiknya  agar penyakit adiknya tidak kambuh lagi.

## Data 32
Gapapa pak memang sudah tugas saya. (Kupu-Kupu Malam;3;26.14)
Konteks tanggung jawab
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Laura bertanggung atas tugasnya saat ia  disuruh  angkat  barang-barang  yang  berat.  Hal  tersebut    merupakan  superego tokoh Laura yang ditunjukan dengan ia melakukan tugasnya dan mengakui bahwa apa yang ia kerjakan merupakan sudah tugasnya jadi resiko dari kerjaan tersebut tidak bermasalah bagi Laura.

## Data 33
Maaf  pak  saya  masih  kerja  tidak  boleh  bayak  bicara,  nanti  saya ditegur pak manager. (Kupu-Kupu Malam;3;14.45)
Konteks tanggung jawab dan jujur
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Laura sedang bekerja sebagaii Waitris di restoran namun  ia diajak ngobrol  oleh  Rafi,  dan Laura tetap  bertanggung atas pekerjaanya.  Hal  tersebut  merupakan  superego  tokoh  Laura  hal  ini  ditunjukkan pada  kalimat  tersebut  yang  memiliki  makna    Laura  meminta  maaf  tidak  boleh banyak bicara karena sedang bekerja dan jika ia banyak bicara maka akan ditegur oleh bapak manajernya.

## Data 34
Maaf  tapi  sebelum  keluar  dari  dapur  saya  pastikan  makanan  keluar dalam keadaan bersih. (Kupu-Kupu Malam;3;17.25)
Konteks mempertahankan kebenaran
kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Laura  saat  sedang  memberikan makanan ke pelangganya terdapat sehali rambut di  makanan tersebut dan Laura menjelaskan jika makanan yang ia bawa sudah dipastikan dalam keadaan bersih kemudian Laurra juga minta maaf atas lejadian tersebut. Hal tersebut merupakan superego tokoh Laura  yang ditunjukan saat Laura  minta maaf kepada pelanggan
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
restauran  karena  makanan  yang  dihidangkan  terdapat  sehelai  rambut,  namun Laura  meminta  maaf  dan  memastikan  bahwa  makanan  yang  ia  bawa  dalam keadaan bersih.

## Data 35
Maaf  pak  tapi  kalo  memang  sudah  tidak  ada  yang  dibutuhkan  saya permisi dulu. (Kupu-Kupu Malam;3;26.38)
Konteks bertanggung jawab
kutipan tersebut menjelaskan bahwa Laura sedang diajak ngobrol Rafi saat sedang ia bekerja di restauran namun Laura segera pergi karena ia harus bekerja kembali.  Hal  tersebut  merupakan  superego  tokoh  Laura  yang  ditunjukan  dengan ia meminta maaf untuk meninggalkan tempat jika sudah tidka dibutuhkan.

## Data 36
Yaa,  karena  kalo  tidak  kamu  paksa  mungkin  saya  tidak  tahu  kalo ternyata saya  mampu ada  di sana  membantu anak-anak yang sakit seperti  Dani,  melihat  mata  mereka  itu  rasanya  seperti  melihat  mata Dani,  mereka  punya  semangat  buat  sembuh. (Kupu-Kupu Malam;4;16.37)
Konteks membantu
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  sedang  mengunjungi  dan membantu  panti  asuhan  walaupun  ia  sedikit  takut  akan  teringat  adiknya  yang sudah  meninggal.  Hal  tersebut    merupakan  s uperego tokoh  Laura  karena  hal tersebut  ditunjukan  dengan  aktivitas  dan  niat  yang  baik  yang  positif  yang  tidak melanggar norma.

## Data 37
Saya meminta tolong ke bapak tolong kasih ini (surat) ke pak rafi di sini  ada  alasan  kenapa  saya  ngga  bisa  sama  pak  rafi. (Kupu-Kupu Malam;4;14.50)
Konteks menolong
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  meinta  tolong  pada  karyawan Pak Rafi untuk memberikan surat yang berisi pernyataan Laura  untuk dikasihkan
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
kepada pak Rafi. Hla tersbeut merupakan superego tokoh Laura yang ditunjukkan dengan  permintaan  tolong  Laura  pada  asisten  pak  Rafi  untuk  memberikan  surat tersebut kepada pak Rafi yang berisi alasan kenapa Laura tidak bisa melanjutkan hubungannya.

## Data 38
Makasih tante untuk malam ini, saya seneng bisa nikmati malam ini sama tante dan rafi. (Kupu-Kupu Malam;5;13.46)
Data 39
Terima  kasih  tante  sudah  perlakukan  saya  dengan  baik,  semoga tante selalu bahagia ya. (Kupu-Kupu Malam;5;18.12)
Konteks mengucapkan terima kasih
Kutipan  di  atas  menjelaskan  bahwa  Laura  mengucapkan  terima  kasih kepada  ibunya  Rafi  karena  sudah  memperlakukan  Laura  dengan  baik.  Hal tersebut  merupakan superego tokoh  Laura  yang  mengucapkan  terima  kasih karena sudah  diperlakukan dengan  baik dan  Laura  mendoakan agar tante selalu bahagia.

## Data 40
Yaudah kalo gitu tisunya kaka ambil satu, tapi kamu habis ini pulang.
(Kupu-Kupu Malam;5;21.54)
Konteks menolong
Kutipan di atas menjelaskan bahwa Lauramenolong anak kecil dengan cara membeli  tisu  dari  seorang  anak  yang  jualan  dipinggir  jalan  kemudian  Laura memborong  semua  tisunya  namun  ia  hanya  mengambil  satu  tisu  dan  ia memberikan  uang  yang  lebih  kepada  anak  tersebut.  Hal  tersebut  merupakan superego tokoh Laura karena ia menolong anak kecil dengan cara Laura membeli tisu yang dijual.
Data 41
Amiin, kamu pulangnya hati-hati ya. (Kupu-Kupu Malam;5;22.56) Konteks mendoakan
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
Kutipan di atas menujukkan bahwa Laura mendoakan adik penjual tisu agar pulangnya  hati-hati.  Hal  tersebut  merupakan superego tokoh  Laura  karena  ia mengucapkan  sebuah  kalimat yang  memiliki  makna  pengungkapan  yang  tidak menyimpang dari norma-norma.

## Data 42
Raf  makasih  ya  buat  apa  yang  udah  kamu  lakuin  buat  aku malam ini, aku gabisa ungkapin dengan kata-kata tapi kamu laki-laki yang baik dan kamu berhak bahagia. . (Kupu-Kupu Malam;5;23.51) Konteks berterimakasih
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  laura  mengucapkan  terima  kasih kepada  Rafi  karena  sudah  diajak  makan  bareng.  Hal  tersebut  merupakan superego dari tokoh Laura bahwa ia mengucapkan terima kasih dan menganggap Rafi laku-laki yang baik.

## Data 43
Raf aku  mohon, kamu segera  baca surat itu ya, ada hal-hal tentang masalalu  aku  yang  kamu  harus  tahu,  aku  gamau  nanti  kamu ngerasa dibohongin/ dihianatin. (Kupu-Kupu Malam;5;24.12)

## Konteks harapan
Kutipan di atas menjelaskan bahwa Laura berharap pada Rafi agar segera membaca surat tersebut. Hal tersebut merupakan superego tokoh Laura karena ia berniat baik untuk memberitahukan kepada Rafi tentang masalalunya.

## Data 44
Gue  gapunya  siapaun  lagi  selain  lo  mel,  justru  gue  gabisa ngebayangin  kalo  lo  juga  pergi  dari  hidup  gue. (Kupu-Kupu Malam;5;26.14)
Konteks kesepian
Kutipan di atas menunjukkan bahwa Laura mengungkapkan jika Laura tidak unya  siapa-siapa  di  dunia  ini,  ia  tidak  bisa  membayangkan  jika  sahabatnya  juga meninggalkan  Laura.  Hal  tersebut  merupakan superego tokoh  Laura  karena  ia sangat menyayangi sahabatnya.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023

## Data 45
Saya pergi karena rafi, bukan karena bapak atau uang. (Kupu-Kupu Malam;5;27.54)
Konteks pengorbanan
Kutipan  di  atas  menujukkan  bahwa  Laura  bisa  pergi  meninggalkan  rafi namun  bukan  karena  ancaman  dari  pak  Arif  (ayah  Rafi)  maupun  uang.  Hal tersebu  merupakan superego tokoh  Laura  karena  ia  pergi  bukan  karena  ingin mendapatkan imbalan uang namun karena pengorbanan untk sang kekasih Laura.
Data 46
Raf  sebenernya  aku  sempet  kepikiran  gimana  kalo  kita  bikin yayasan untuk orang-orag seperti aku. (Kupu-Kupu Malam;6;10.14) Konteks niat baik untuk mengembangkan yayasan
Kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  Laura  ingin  sekali  membangun yayasan  untuk  anak  yang  senasib  dengan  dirinya.  Hal  tersebu  merupakan superego karena  Laura  yang  memiliki niat  baik untuk  membangun  yayasan yang diperuntukkan orang-orang yang nasibnya seperti Laura.
Memodifikasi Bahan Ajar Sastra SMA melalui Struktur Keprabadian Tokoh Utama Web Series “Kupu-Kupu Malam”
Struktur  kepribadian  tokoh  utama  dalam  Web  Series    “kupu-Kupu  Malam” digunakan untuk memodifikasi bahan ajar kelas XI SMA KD 3.19 yang membahas terkait  isi  dan  kebahasaan  teks  drama  pada  kurikulum  merdeka  belajar. Pembahasan difokuskan pada indikator mengidentifikasi kepribadian tokoh utama. kegiatan  pembelajaran  pada  KD  3.19  ini  dilaksanakan  2  kali  pertemuan. Pertemuan pertama berfokus memaparkan materi yang berfokus pada penokohan (unsur  intrinsik)  dan  pertemuan  kedua  penanyangan  film  kemudian  dianalisis tokoh dan kepribadian tokoh tersebut.

## D. Simpulan
Berdasarkan temuan menunjukkan bahwa Laura sebagai tokoh utama dalma web  series “kupu-kupu  malam”.  Latar  belakang  tokoh  utama  yang  merupakan
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
seorang mahasiswi yang pekerja keras dan tanggung jawab. Struktur kepribadian tokoh  utama  yang  dikaji  mengunakan  teori  psikoanalisis  Sigmund  Freud menunjukkan  adanya Id,  Ego dan Superego .  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan adanya  temuan  46  data  yang  terdiri  dari Id sejumlah  13  data, Ego sejumlah  12 data dan Superego sejumlah 21 data.  Data  yang paling  banyak ditemukan yaitu Superego tokoh  utama.  pemanfaatan  struktur  kepribadian  tokoh  utama  untuk memodifikasi  bahan  ajar  sastra  di  SMA  diterapkan  pada  kurikulum  merdeka belajar  dalam  KD  3.19  menganalisis  isi  dan  kebahasaan  drama  yang  ditonton. Hasil  penelitian  ini  masih  dapat  dikembangkan.  Penelitian  selanjutnya  dapat menggunakan teori lain yang merujuk ke kepribadian seseorang

## Daftar Pustaka
Alfajri,  dkk.  2019.  “Analisis  Web  Series  dalam  Format  Film  Pendek.”  Wimba: Jurnal Komunikasi Visual 6(1): 27 –39.
Al- ma’ruf, dkk. 2017. 55 New York Teori Dan Aplikasi.
Akbar,  dkk.  2022.  “Analisis  Psikologi  Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel William  Karya  Risa  Saraswati  Dan  Pemanfaatannya  Sebagai  Alternatif Materi  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Di  SMA  Psikologi  Analitis  Dari Carl Gustav Jung .
Diri,  dkk.  2020.  “Dalam  Kumpulan  Cerpen  Semua  Untuk  Hindia  Karya  Iksaka
Banu ( Kajian Psikologi Sastra ).”
Djamaluddin, dkk. 2019. CV Kaaffah Learning Center Belajar Dan Pembelajaran. Eka,  dkk.  2018.  “Analisis  Psikologi  Sastra  Tokoh  Utama  Novel  Sirkus  Pohon Karya  Andrea  Hirata  Dan  Rencana  Pelaksanaan.”  Jurnal  Surya  Bahtera 6(52): 320 –26. unsur intrinsik, psikologi sastra tokoh utama, dan rpp. Fatawi,  dkk.  2019.  “Analisis  Kepribadian  Tokoh  Utama  Pada  Film  ‘the  Miracle Worker.’” Al-Fathin 2: 183–96.
Giriani,  dkk.  2017.  “Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Naskah  Monolog  Balada Sumarah  Karya Tentrem  Lestari:  Kajian  Psikologi  Sastra.”  Ilmu  Budaya (Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Seni  dan  Budaya)  1(1):  1 –12.  http://e- journals.unmul.ac.id/index.php/JBSSB/article/view/665.
Haryanto, dkk. 2021. “Analisis Kepribadian Film Split 2017 ” .
Herlina,  dkk.  2020. “Struktur  Kepribadian  Dan  Klasifikasi  Emosi  Tokoh  Utama Dalam  Novel  Lelaki  Harimau  Karya  Eka  Kurniawan  Kajian  Psikologi Sastra.”  Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Program  Pascasarjana Universitas Pgri Palembang: 599.
Hukum,  dll.  2020.  “Digital  Digital  Repository  Repository  Universitas  Universitas Jember.”
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
Komunikasi,  Ilmu,  Universitas  Brawijaya,  Ilmu  Komunikasi,  and  Universitas Brawijaya. 2019. “Representasi Brand Identity Dalam Webseries.” 13(1).
Kusumaningru,  dkk.  2021.  “Analisis  Struktur  Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam Novel Peri Kopi Karya Yetti A.KA.” Jurnal LEKSIS 1(1): 27–34.
Masruroh,  Nazilatul.  “Analisis  Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel  Genduk Karya Sundari Mardjuki ( Kajian Psikologi Sastra ).” : 49–58.
Matulessy,  Gladys  I.  2021.  “Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel  Dilan  1990 Karya Pidi Baiq (Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud).” ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2(3): 341 –50. Maftuhah,  Maftuhah.  2019.  “Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel  Rembulan Tenggelam  Di  Wajahmukarya  Tere  Liye  (Kajian  Psikoanalisis  Sigmund Freud).” Edu-Kata 5(2): 121–28.
Mufti, dkk. 2020. “Kepribadian Tokoh Kartika.” 4(1): 1–10.
Mutmainna,  dkk.  2021.  “Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel  Perempuan Jogya Karya.” Ilmu Budaya 5(2): 262–72.
Nasaru,  dkk. 2021.  “Dinamika  Kepribadian  Tokoh  Dalam  Novel  Harapan  Di  Atas Sajadah  Karya  Mawar  Malka.”  Jambura  Journal  of  Linguistics  and Literature 1(2): 64 –85.
Nisfi  Setiana,  Leli.  2020.  “Kepribadian  Tokoh  Utama  Pada  Cerpen  Rusmi  Ingin Pulang  Karya  Ahmad  Tohari.”  Literasi:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah 10(Volume 10): 1 –9.
Ngalong,  Virgilius  P.  2019.  “Penyimpangan  Perilaku  Tokoh  Utama  Dalam  Novel The Sweet Sins Karya Ranggawirianto Putra.” E-Jurnal Humanis, Fakultas Sastra dan Budaya Unud 14: 87 –92.
Oktavia, dkk. 2020. “Kepribadian Pada Tokoh Dalam Novel Rindu Karya Tere Liye Dan Relevansinya.” (April): 1–12.
Sahriyah, dkk. 2022. “Kepribadian Tokoh Utama Pada Novel Merdeka Sejak Hati Karya A. Fuadi (Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud).” Sapala 9(1): 130– 41.
Sari, Ratih Juwita. 2020. “Analisis Peran Perubahan Karakter Tokoh Utama Dalam Pembangunan  Tahapan  Tangga  Dramatik  Pada  Film  SPLIT.”  Rekam 16(2): 87 –102.
Sinaga,  Dwi  Setyawati.  2015.  “Id,  Ego,  Dan  Superego  Tokoh-Tokoh  Dalam
Cerpen  L’Enfant  Dan  Le  Papa  de  Simon  Karya  Guy  de  Maupassant BerdasarkanTeori Psikoanalisis Sigmund Freud.” https://lib.unnes.ac.id/21064/.
Syafira,  dkk.  2021.  “Analisis  Kepribadian  Tokoh  Utama  Dalam  Novel  Insecure Karya  Seplia  Kajian  Psikologi  SASTRA.”  Jurnal  Pendidikan  dan  …. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/49491%0Ahttps://jurn al.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/49491/75676590624.
Sugiyono.  2016.  “Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R  &Metode Penelitian Kuantitatif, Kuali tatif  Dan  R  &  D.Bandung:Alfabeta.”
Bandung:Alfabeta.: 118. Syawal, S, and Helaluddin. 2018. “Psikoanalisis Sigmund Freud Dan Implikasinya Dalam Pendidikan.” Academia.edu (March): 1–16.
Mulasih 1 , Sri Muryati 2 , Kusumaningsih 3
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol. 6, No. 1, 2023
http://www.academia.edu/download/60642918/Psikoanalisissigmudfreud2 0190919-88681-dfxtxf.pdf.
Wandira  dkk.  2019.  “Kepribadian  Tokoh  Aminah  Dalam  Novel  Derita  Aminah Karya Nurul Fithrati: Kajian Psikologi Sastra.” Jurnal Ilmu Budaya Vol 3(4):
413 –19.
Warnita,  dkk.  2021.  “Analisis  Kepribadian  Tokoh  Utama  dalam  Novel  Perahu Keras Karya Dewi Lestari”.
Yulin Astuti. 2020. “Kepribadian Tokoh Utama Dalam Novel Ayat-Ayat Cinta Karya Habuburrahman  El  Shirazy  (Tinjauan  Psikologi  Sastra).”  Jurnal  Bahasa  dan Sastra Universitas Tadulako 5(4): 98 –105.