MANAJEMEN STRATEGIK KEUANGAN BADAN PELAKSANA PENYELENGGARA PENDIDIKAN MA’ARIF NU (BP3NU) MAZRA’ATUL ULUM PACIRAN LAMONGAN
Siswadi 1 Nanang Ari Ardiansyah 2 Abdullah Zawawi 3 Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
Email: siswadidrajat@gmail.com 1 nanangariardiansyah@gmail.com 2 abdullahzawawi134@gmail.com 3
Dikirim: 10 Nopemeber 2020 | Direvisi:  14 Desember 2020 | Dipublikasikan: 31 Januari 2021
Abstraksi: Salah satu faktor lambatnya perkembangan dan kemajuan suatu lembaga  pendidikan  adalah  kurangnya  kemampuan  pengelola  lembaga pendidikan  dalam  melaksanakan  perencanaan  strategik  lembaga  secara keseluruhan. Banyak lembaga pendidikan dalam menyusun suatu perencanaan strategik hanya sebatas formalitas belaka, bukan sebagai wujud acuan dalam mengelola  lembaga  pendidikan.  Lembaga  pendidikan  Islam  pada  aspek manajemen begitu lemah sehingga perlu perbaikan, baik dalam perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasinya.  Artikel  ini  membahas  tentang  manajemen strategik keuangan oleh Badan Pelaksana Penyelenggara Pendidikan Ma’arif NU (BP3MNU) Mazra’atul Ulum Paciran Lamongan serta kendala dan solusi yang  ada  dari  manajemen  strategik  keuangan  tersebut.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif  yang  menghasilkan  data  dan  analisis dengan  metode  deskriptif  yang  disesuaikan  dengan  Badan  Pelaksana Penyelenggara Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama’ (BP3MNU) Mazra’atul Ulum  Paciran  Lamongan  Jawa  Timur,  data  dikumpulkan  dengan  cara wawancara secara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Tekhnik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penyimpulan data. Keabsahan  validasi  data  dilakukan  dengan  cara  triangulasi  metode  dan triangulasi sumber. Hasil penemuan penelitian menunjukan adanya beberapa kegiatan:  1)  Perencanaan  strategik  keuangan.  2)  Pelaksanaan  manajemen strategik keuangan 3) Evaluasi manajemen strategik keuangan. Kendala yang dihadapi  oleh  BP3MNU  Mazra’atul  Ulum  dalam  manajemen  strategik keuangan, diantaranya : 1) Ada pengurus kurang jeli  dan kurang matang 2) Pelaksanaan  manajemen  strategik  belum  sesuai  3)  Pelaksanaan meeting dilaksanakan tanpa melihat agenda yang ada. Dan solusi yang diterapkan untuk mengatasi hal di atas dengan memberikan motivasi dan pemahaman mengenai fungsi dan prefesionalitas pengurus dalam bentuk workshop atau seminar.
Kata Kunci: Strategi; Manajemen; Keuangan; Lembaga Pendidikan.

## Pendahuluan
Pengaturan manajemen keuangan (Financial Management) dalam sebuah organisasi merupakan salah satu  komponan  yang  sangat  penting dan  tidak  dapat  dipisahkan. Manajemen  keuangan  terdiri  dari sebagian aktivitas, antara lain: perencanaan; analisis aktivitas keuangan; dan aktivitas  kontrol ataupun pengendalian aktivitas keuangan. Tujuan manajemen keuangan merupakan untuk memaksimalkan nilai dan kemampuan industri ataupun semacamnya. Sebagai pihak yang bertanggung jawab terhadap aktivitas
MUDIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Volume 3, Nomor 1, Januari 2021; p-ISSN: 2655-9331; e-ISSN: 2657-2230
Avalaible online at : http://ejournal.insud.ac.id/index.php/mpi/index Volume 3, Nomor 1, Januari 2021
perencanaan,  analisis  serta  pengendalian  keuangan,  seseorang  manajer/pengelola  keuangan diharapkan  oleh  seluruh  pihak  yang  berkepentingan  terhadap  industri  untuk  membuat  keputusan yang bisa mengoptimalkan nilai industri. 1
Menurut  Ridwan  S.  Sundjaja,  Inge  Barlian  dan  Dharma  Putra  Sudjaja  dalam  bukunya  yang berjudul Manajemen Keuagan I edisi 8 mendefinisakn perencanaan keuangan sebagai sebuah aspek penting  dari  operasi  perusahaan  karena  memberikan  petunjuk  yang  mengarahkan, mengkoordinasikan dan mengontrol kegiatan perusahaan untuk mencapai tujuan. 2 Dua bagian bernilai dalam proses perencanaan keuangan yakni perencanaan uang tunai serta laba. Kedua perihal tersebut tidak hanya berguna untuk perencanaan keuangan internal namun pula diperlukan untuk pemberi pinjaman baik saat ini ataupun yang hendak tiba. Proses perencanaan keuangan diawali  dari  rencana  jangka  panjang (strategis) .  Perencanaan  keungan  jangka  panjang  pada kesimpulannya sebagai acuan pedoman untuk penataan rencana jangka pendek (operasional) serta pula penataan anggaran.
Terdapat berbagai alternatif yang dapat digunakan oleh seorang manajer keuangan untuk mengoptimalkan nilai perusahaan. Salah satunya adalah dengan manajemen strategi khusus yakni manajemen strategi keuangan, dengan harapan suatu organisasi dapat termanajer dengan baik khususnya bidang keuangan.
Dalam  dunia  pendidikan  juga  sangat  diperlukan  adanya  pengelolahaan  keuangan  yang  baik. Tanpa  adanya  pengelolahaan  keuangan  yang  baik  maka  lembaga  pendidikan  tidak  dapat memaksimalkan lembaganya, dan serta salah satu problem yang dialami dunia pendidikan kita ialah Pengelolahan  keuangan  yang  kurang  baik  sehingga  bisa  menimbulkan  tersendatnya  proses pembelajaran itu sendiri.
Dengan memandang fenomena pertumbuhan serta persaingan antar lembaga pendidikan yang terus menjadi bertambah, lembaga pembelajaran dituntut untuk bisa mempraktikkan bermacam strategi  unggul  dalam  menghadapi  pesaing.  Manajemen  strategik  ialah  salah  satu  opsi  pas  dalam mengalami kasus tersebut sebab manajemen strategik ialah manajemen yang berorientasi pada masa depan serta bersumber pada pada analisis area internal serta eksternal. Dengan menjajaki tahapan manajemen strategik, sekolah/ madrasah bisa memperhitungkan keputusan, tindak lanjut serta opsi strategi yang cocok dan pas dalam mengalami pertumbuhan serta pergantian suasana pendidikan. 3
1 Husnan Suad dan Eny Pudjiastuti, Dasar-Dasar Manajemen Keuangan (Yogyakarta: UPP STIM YKPN, 2006),  6.
2 Ridwan S. Sujdana, Inge Barliana dan Dharma Putra Sudjaja, Manajemen Keuangan Buku 1 (Jakarta: Literata Jenderal Dunia Ilmu, 2003), 243.
3 Ulfah Irani & Muniarti “Implementasi Manajemen Strategik dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Pada SMA N 10 Fajar Harapan”, Jurnal Administrasi Pendidikan (Vol. 4, No. 1, November 2014), 59-60.
Badan Pelaksana Penyelenggara Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama (BP3MNU) Mazra’atul Ulum atau yang bisa disebut masyarakat dengan lembaga pendidikan Mazra’atul Ulum adalah salah satu  lembaga  penyelenggara  pendidikan  formal  maupun  non  formal  yang  berada  dalam  naungan Pimpinan Ranting Nahdlatul Ulama (PRNU) yang berada di Desa Paciran kecamatan Paciran Kabupaten  Lamongan,  yang  memiliki  peran  penting  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  umum mapun keagamaan di Desa Paciran dan sekitarnya.
Berdasarkan observasi dan wawancara awal yang peneliti lakukan pada tanggal 11 September 2019  di  Badan  Pelaksana  Penyelenggara  Pendidikan  Ma’arif  Nahdlatul  Ulama  (BP3MNU) Mazra’atul Ulum Desa Paciran kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan didapat keterangan bahwa  sudah  mempunyai  manajemen  strategi  keuangan  tetapi  kurang  baik  sehingga  berdampak pada kurangnya profesionalisme guru, kesejahteraan warga madrasah, rendahnya motivasi belajar siswa,  sumber  daya  pegawai  belum  optimal,  rendahnya  ketertiban  guru  serta  siswa,  proses pendidikan yang kurang efisien, serta proses pengelolaan anggaran yang kurang efisien serta efektif. Sehingga  dari  itu,  dalam  menanggulangi  kasus  tersebut,  ketua  pengurus  Badan  Pelaksana Penyelenggara  Pendidikan  Ma’arif  Nahdlatul  Ulama  (BP3MNU)  Mazra’atul  Ulum  berusaha semaksimal  mugkin  untuk  melakukan  perbaikan  dalam  manajemen  strateginya  sehingga pengelolahaan keuangan yang ada mulai lebih baik.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut penulis tertarik melakukan penelitian lebih lanjut dengan  fokus  kajian  pada  manajemen  strategi  keuangan  dengan  mengambil  lokasi  di  Badan Pelaksana Penyelenggara Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama (BP3MNU) Mazra’atul Ulum. Hal ini akan diangkat dalam penelitian yang berjudul Manajemen Strategi Keuangan Badan Pelaksana Penyelenggara Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama (BP3MNU) Mazra’atul Ulum Paciran.

## Kajian Pustaka

## Manajemen  Strategi
Dalam  segi  bahasa  strategi  berasal  dari  kata  dalam  bahsa  inggris  ialah strategic yang  berarti merancang dan memusatkan. Sebaliknya sebutan manajemen berasal dari kata management (bahasa Inggris),  turunan  dari  kata to  manage yang  maksudnya  aktivitas  perencanaan,  penerapan,  serta pengawasan untuk menggapai tujuan yang sudah diresmikan sebelumnya. 4
Manajemen strategi adalah serangkaian keputusan dan tindakan manajerial yang dihasilkan dari proses  formulasi  dan  implementasi  rencana  dengantujuan  untuk  mencapai  keunggulanyang.  Bila dikaitkan  dengan  definisi  terminologi,  maka  manajemen  strategik  dapat  diartikan  sebagai  suatu proses yang dimulai dengan perencanaan, pengarahan, pengorganisasian, pengendalian berbagai
4 Suyadi  Prawirosentono  &  Dewi  Primasari, Manajemen  Stratejik  dan  Pengambilan  Keputusan  Korporasi (Jakarta:  Bumi Aksara, 2014), 3-6.
keputusan  dan  juga  tindakan  strategi  tindakan  sekolah  dengan  tujuan  mencapai  keunggulan kompetitif strategis. 5
Manajemen strategi ialah upaya ataupun usaha untuk strategi sesuatu pendidikan. Pengelolaan strategi mencakup, penerapan dan penilaian dan serta pengendalian strateginya. Dalam agama Islam, ada pula penafsiran tentang suatu manajemen yakni al- Tadbir (pengaturan). Kata ini ialah makna dari kata dabbara (mengendalikan) yang banyak kita temukan dalam Al- Qur’ an semacam firman Allah SWT berikut ini:
ی ُ ُ دب ُ م ُ ر ٱ ُ ل  ُ ُ ُ م ُ ر مم ُ ن ٱ ل ُ  ُ س ُ م ُ امء إم ُ ل ُ ٱ ُ ل  ُ ُ ُ ر م ض ُ ث ُ ُ ُ ی. ُ ُ ع ُ ر ُ ج إم ل ُ ُ یمه مف ی ی. ُ ُ ُ و م ُ ك ا ُ ن مم ُ ق ُ دا ُ ر ُ هۥ ُ أ ُ ُ ل ُ ف ُ س ن ُ ُ ة م ُ م ُ ُ ُ ا ت ُ .ع ُ ُ  ُ د و ُ ن . 6
Artinya: Dia mengatur urusan dari langit ke bumi, kemudian (urusan) itu naik kepadaNya dalam satu hari kadarnya adalah seribu tahun menurut perhitungan. 7
Dari  sebagian  definisi  di  atas,  bisa  ditarik  suatu  simpulan  bahwa  Manajemen  Strategik merupakan  serangkaian  keputusan  serta  aksi  manajerial  yang  memastikan  kinerja  lembaga pendidikan dalam jangka panjang.

## Manajemen Keuangan
Manajemen keuangan dalam arti sempit dapat diartikan suatu aktifikats yang berhubungan dengan  usaha  untuk  memperoleh  dana  atau financial. 8 Sedangkan  dalam  aarti  luas  manajemen keuangan (Financial Management) mempunyai arti segala aktifitas perusahaan atau organisasi yang berhubungan dengan bagaimana cara mendapatkan dana, mengumpulkan dana, dan mengelola asset  sesuai  dengan  tujuan  organisasi  secara  menyeluruh. 9 Penyelenggaraan  suatu  kegiatan dilingkungan organisasi kerja, baik yang bersifat manajemen administrasi maupun operasi sangatlah membutuhkan pendanaan.
Dari definisi di atas dapat ditarik simpulan bahwa manajemen keuangan adalah segala aktifitas pengelolaan  keungan  yang  mebutuhkan  perencanaan,  pengorganisasian,  bimbingan,  pengarahan, serta kontrol komunikasi ketata usahaan atau pencatatan.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan  tujuan  mendeskripsikan  data penelitian  terkait  manajemen  strategik  keuangan  yang  dilakukan  oleh  Badan  Pelaksana Penyelenggara  Pendidikan  Ma‘arif  NU  (BP3MNU)  Mazra’atul  Ulum  Paciran  Lamongan.
5 Ismail Solihin, Manajemen Strategik (Bandung: Erlangga, 2012), 64.
6 Al-Qur’an, 32:5.
7 Ahmad Hasta. Tafsir Al Qur’an Perkata (Jakarta: Maghfiroh Pustaka, Cetakan Ketiga, Oktober  2009), 415.
8 Moh  Benny  Alexandri.,  500! Soal  Manajemen  Keuangan  yang  Paling  Sering  Dinyatakan  dan  Pemecahannya  Disertai Pembahasannya (Bandung: Alfabeta, 2006), 17.
9 Mulyono, Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan (Jogjakarta : Ar-Ruzz Media Group, 2008), 180.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri 10 dan dibantu dengan media kamera, hand phone (HP) untuk merekam data penelitian pensil, ballpoint ,  buku dan analisis SWOT.
Data primer penelitian 11 didapatkan dari informan yakni kiai haji Abdul Ghoni Manan, selaku ketua pengurus, Ahmad Farid, selaku sekretaris, Syahrul Falahi, selaku wakil sekretaris, Nurul Huda selaku  wakil  bendahara  dan  Yahya Nur  Kholis,  selaku  kepala Madrasah  Aliyah  dan  juga sebagai bagian keuangan madrasah. Sedangkan data sekunder diperoleh dokumentasi, foto, data base dan dokumen  lain 12 dari  Badan  Pelaksana  Penyelenggara  Pendidikan  Ma’arif  Nahdlatul  Ulama’ (BP3MNU) Mazra’atul Ulum Paciran yang berkaitan dengan fokus penelitian, misalnya data guru, data siswa, dan sarana prasarana, dan lain sebagainya.

## Temuan Penelitian dan Pembahasan
Dalam  langkah-langkah  penyusunan  perencanaan  strategik  keuangan  BP3MNU  Mazra’atul Ulum Paciran mengacu pada visi, misi dan tujuan serta target yang sudah ditetapkan bersama komponen-komponen  ( stakeholders )  yang  terlibat  atau  yang  bertanggungjawab  secara  langsung. Perencanaan  pada  lembaga  pendidikan  Islam  khususnya  di  BP3MNU  Mazra’atul  Ulum  Paciran merupakan kegiatan sistematis untuk merancang sumber daya lembaga meliputi mengenai apa yang akan  dicapai  (diidealkan),  tindakan  apa  yang  lantas  dapat  diambil  dan  siapa  saja  yang  akan melaksanakan tugas-tugas yang sudah ditetapkan dalam perencanaan.
Menurut pemaparan dari ketua pengurus  BP3MNU Mazra’atul Ulum Paciran KH. Abdul Ghoni Manan :
Dalam  penyusunan  perencanaan  strategik  keuangan  kita  bisa top  down dan  juga  bisa bottom up,  top  down itu  merupakan  perencanaan  dari  kebijakan  pengurus  BP3MNU  yang disampikan kepada kepala unit dan diteruskan ke anggotanya, sedangkan bottom up itu setiap unit menyampaikan rencana strategiknya atau bagaimana ide- ide-ide mereka dan strategi- strategi  apa  untuk  kedepannya.  Tetapi  disini  kami  juga  tergantung  waktu  dan  dananya  yang dimiliki lembaga. 13
Beliau  juga  menambahkan  langkah-langkah  dalam  penyusunan  perencanaan  strategik keuangan:  langkah-langkah  penyusunan  perencanaan  strategik  keuangan  yang  pertama dilakukan adalah membentuk tim dan mengumpulkan tim untuk mengagendakan pembahasan mengenai strategi yang akan direncanakan, kemudian mengevaluasi rencana dari tahun yang sebelumnya  yang  terlaksana  dan  yang  tidak  terlaksana,  serta  dari  yang  terlaksana  sudah cukupkan untuk  kegiatan  itu  dilaksanakan  lagi  ditahun  yang  akan  datang.  Semua  strategi  yang
10 Nana Syaodih Sukmadinata. Metode Penelitian Pendidikan ( Bandung: Rosdakarya, 2007) 60.
11 Sumadi Suryabrata, Metode Penelitian (Jakarta: Rajawali, 1987), 93.
12 Ibid., 94.
13 Abdul Ghoni  Manan, Wawancara ,  Lamongan  15  Juli 2020.  Pada  19.15-20.15  WIB

## Bulanan  Tahunan
Kondisional
akan  diambil  mengacu  pada  visi,  misi  dan  tujuan  lembaga.  Sebab  visi  merupakan  suatu pemikiran tentang apa,, kemanadanbagaimanamencapai keadaan yanglebihbaik kedepannya., dengan kata lain yang dimaksut visi adalah suatu rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan pada program akhir periode, untuk mewujudkan perencanaan yang mungkin dicapai dalam jangka pendek ataupun jangka panjang. 14
Disisi lain, dalam sebuah perencanaan telah terancang langkah-langkah konkrit dan jelas bagaimana  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Hasil  wawancara  dengan  Ihsanuddin,  Wakil Ketua Pengurus mengatakan :
sebenarnya ada beberapa langkah-langkah yang kami ditempuh pada proses perencanaan kegiatan  akademik pertama kami  mengadakan  musyawarah  bersama  para stakeholders BP3MNU untuk menentukan tujuan yang hendak dicapai, kedua kami melakukan evaluasi program dan kinerja tahun lalu, ketiga Perbaikan dan perencanaan kegiatan untuk tahun yang akan datang, keempat Penetapan  anggaran  perencanaan, kelima rapat  Pimpinan  Pengurus  BP3MN  untuk menentukan keputusan. 15
Senada dengan hasil wawancara di atas peneliti juga melakukan wawancara dengan Drs. Nurul Huda selaku wakil bendahara pengurus, beliau mengemukakan:
rencanakan  dalam  jangkah  pendek,  menengah  dan  jangka  panjang.  Dalam  pertemuan tersebutkami  paparkan  berapa  besar  anggaran  yang  harus  dikeluarkan  sesuai  program  yang sudah  ditetapkan.  Misal  ada  yang  kurang  sesuai  kita  lakukan  pertemuan  kembali  dan mengadakan revisi, seperti contoh tahun sebelum kepengurusan baru ini belum ada tunjangan transportasi untuk guru yang luar desa, jadi ada guru kita  yang dari luar desa sini untuk meringankannya kita otomatis merumuskan berapa biaya untuk transportasi guru. Artinya kita ada bantuan untuk transportasi guru, dan ternyata sekalanya lebih besar dari pada yang kita rencanakan di awal maka kita lakukan revisi. 16
Beliau  memberi  gambaran  mengenai  komponen  pengeluaran  dari  BP3MNU  Mazra’atul Ulum Paciran, sebagai berikut:
Gambar 1. Komponen Pengeluaran BP3MNU Mazra’atul Ulum Paciran
Untuk komponen bulanan itu semisal gaji pendidik, tenaga kependidikan, pegawai serta
14 Abdul Ghoni Manan, Wawancara ,  Lamongan  15 Juli 2020.  Pada  19.15-20.15  WIB
15 Ihsanuddin, Wawancara, Lamongan  25 Agustus 2020.  Pada 08.30-10.15  WIB
16 Nurul Huda, Wawancara , Lamongan 15 Juli 2020. Pada 19.15-20.15  WIB
biaya operasional dll, sedangkan untuk yang tahunan itu seperti renovasi dan perawatan gedung sedangkan  untuk  yang  kategori  kondisional  adalah  pengeluaran  tanpa  terencana  sebelumnya tetapi mengahruskan pengurus mengeluarkan anggaran, beliau mencontohkan pembelian alat spray desinfektan dan alat-alat lain yang dibutuhkan untuk pencegahan Corona Virus Nineteen ( covid-19) yang sedang menada saat ini 17
Langkah   berikutnya   ialah   analisis   area   dengan   mengidentifikasi strengths /kekuatan, Weaknesses /kelemahan, opportunities /kesempatan  serta threats /ancaman  (SWOT).  Dalam  tahap ini  berdasarkan  dari  hasil  analisis  kebutuhan.  Pimpinan  lembaga  melakukan  identifikasi, mengamati dan penganalisisan lingkungan dengan teliti dan terperinci untuk keberhasilan visi dan misi yang ingin dicapai. Maka dalam hal ini penggunaan analisis SWOT adalah suatu pilihan yang tepat dan efektif untuk mengevalusai kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman madrasah.
Proses  ini  membuahkan  penentuan  kebijakan  dan  mengidentifikasi  masalah  internal, eksternal yang mendukung dan yang tidak dalam mencapai tujuan tersebut. Sebagaimana yang telah dikatakan wakil bendahara sampaikan sebagai berikut:
Perencanaan strategik adalah perencanaan  yang sudah benar-benar matang, karena kita mengacu  dan  mengambil  dari  perencanaan–perencanaan  sebelumnya  yang  kita  punya, katakanlah perencanaan yang paling penting dalam skala prioritas sehingga dari sekian banyak perencanaan  yang kita adalah  yang bersifat prioritas kemudian kita kumpulkan menjadi  perencanaan  strategi  (sentra)  karena  hal  tersebut  akan  lebih  mudah  untuk menentukan program pencapai visi dan misi madrasah. 18
Diperjelas  dengan  hasil  wawancara  Bapak  Ihsanuddin  selaku  wakil  ketua  pengurus, menjelaskan:
Untuk perencanaan yang kita susun sebelumnya, kita melibatkan s takeholders untuk dianalisis bersama terkait dengan yang terjadi di tahun sebelumnya. Kemudian kita juga melakukan analisa mengenai kendala apa saja, terus kita juga menganalisa kelebihan madrasah, apa yang menjadi  peluang  dan  ancamannya,  nah  dari situ  baru  kita bisa  mengembangkan  bagaimana program-program kedepannya. 19
Tujuan  analisasis  kepada  lngkungan  internal  yang  dilakukan  untuk  mengidentifikasi potensi positif dan negatif yang ada di internal lingkungan madrasah, hal ini dilakukan sebagai identifikasi agar dapat memaksimalkan potensi yang ada dalam mencapai visi, misi dan tujan madrasah.  Dan  juga  untuk  menggali  kekuatan  serta  kelemahan  internal  lembaga,  peneliti mengobservasi sarana prasarana, sumber daya manusia dan proses belajar mengajar.
17 Nurul Huda, Wawancara , Lamongan 15 Juli 2020. Pada 19.15-20.15 WIB
18 Ibid.
19 Ihsanuddin, Wawancara, Lamongan  25 Agustus 2020.  Pada 08.30-10.15  WIB
Berdasarkan uraian diatas maka analisis lingkungan eksternal di BP3MNU Mazra’atul Ulum Paciran sebagai berikut seperti yang jelaskan oleh waka pengurus.:
Tabel 1 Analisis Swot BP3MNU Mazra’atul Ulum Paciran lamongan
Kekuatan Kelemahan 1. Tempat Belajar Yang nyaman
2. Lokasi dekat jalan raya
3. Fasilitas Pendidikan yang lengkap
4. Didukung oleh banyak pondok disekitar paciran
5. Mempunyai  tenaga  pendidik  dan kependidikan  yang  sesuai  dengan kualifikasi
6. Mempunyai administrasi yang lengkap
7. Sistem Keuangan Satu Pintu
1. Tingkat kedisiplinan guru yang  belum optimal
2. Kurangnya unit usaha
3. Kurangnya motivasi terhadap
semangat belajar siswa 4. Tingkat  disiplin  pembayaran  SPP yang belum optimal Peluang Ancaman 1. Letak  madrasah  yang strategis.
2. Dukungan wali murid dan masyarakat sekitar.
3. Citra yang baik dari masyarakat .
4. Animo masyarakat untuk
menyekolahkan  anaknya  di  BP3MNU
Mazra’atul  Ulum  Paciran  yang  terus meningkat.
5. Hubungan  kerjasama  dengan
pihak  lain yang baik.
1. Dampak  negatif  dari  globalisasi  dan perkembangan  teknologi  informasi dan kominitas yang dapat mempengaruhi moral peserta didik.
2. Persaingan  Lembaga  pendidikan  yang sejenis yang tidak sehat.
3. Kurangnya  kesadaran  masyarakat terhadap pentingnya pendidikan Islam.
4. Kurangnya    partisipasi/    dukungan finansial  dari  masyarakat  (orang tua). 20
Nurul Huda menjelaskan bahwa yang dimaksud menejemen keuangan satu pintu adalah Seluruh pendapatan keuangan setiap unit madrasah dalam satu tahun baik dari MI, MTs, MA, SMA dan  SMK  disetorkan  keseluruhannya  kepada  bendahara  pengurus.  Setala  terkumpul  seluruhnya barulah bendahara pengurus membagi pengelolaan keuangan tersebut menjadi dua bagian, pertama 65%  dikelola  pengurus  yang  nantinya  dikembalikan  juga  ke  unit  dengan  sistem  pengajuan  RAB bulanan, sedangkan 35 % dikembalikan kepada setiap unit untuk dikelolah sendiri tanpa pengajuan RAB bulanan. 21

## Analisis Data

## Manajemen  Strategik  Keuangan  BP3MNU  Mazra’atul  Ulum
Agar dapat mengelolah keuangan pendidikan yang baik, maka BP3MNU Mazra’atul Ulum Paciran berusaha untuk melakukan manajemen strategik keuangan ideal secara terstruktur dan
20 Ahmad  Farid, Wawancara, Lamongan  19  Agustus  2020.  Pada  08.15-10.15  WIB
21 Nurul Huda, Wawancara, Lamongan  15 Juli 2020. Pada 19.15-20.15  WIB
bertahap dengan menerapkan fungsi-fungsi manajemen strategik. Sehingga pada akhirnya mampu menghasilkan strategi yang menunjang tercapainya tujuan madrasah.
Manajemen strategik keuangan ada 3 proses, ialah perencanaan, penerapan, serta penilaian. Proses tersebut dapat dipaparkan lebih jelas bagaikan berikut:
a. Perancanaan Strategik  Keuangan
Perencanaan strategik dalam keuangan pendidikan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran memuat segala proses, perencanaan anggara yang cocok dengan formulasi visi, misi, serta  tujuan,  análisis  aspek  internal  serta  eksternal(  análisis  SWOT),  perencanaan  jangka pendek, menengah, serta panjang, dan formulasi strategi unggul dalam keuangan pendidikan di  BP3MNU  Mazra’  atul  Ulum  Paciran.  Perencanaan  strategik  wajib  dicoba  secara  efisien serta efektif sehingga rencana yang sudah diresmikan bisa tercapai.
Proses  perencanaan  strategik  meliputi  4  aktivitas  yang  dijadikan  lembaga  untuk pengelolahan keuangan pendidikan. Keempat program aktivitas tersebut ialah:
1) Penganggaran keuanagan
2) Mengenali faktor- faktor internal serta eksternal( Analisis SWOT)
3) Perencanaan jangka pendek, menengah, serta panjang
4) Memastikan strategi unggul
b. Pelaksanaan  Manajemen  Strategik  Keuangan
Penerapan manajemen strategik keuangan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran menggambarkan  implementasi  dari  sesi  perencanaan.  Maka  dari  itu,  penerapan  manajemen strategik  wajib  sesuai  dengan  perencanaan  yang  telah  diresmikan  tadinya.  Penerapan manajemen strategik ialah kunci keberhasilan supaya bisa tercapai dengan optimal. Ada pula penerapan manajemen strategik berikut ini:
1) Memastikan kebijakan
2) Memotivasi jajaran pengurus, pendidik dan tenaga kependidikan
c. Evaluasi  Manajemen  Strategik  Keuangan
Evaluasi  ialah  bagaikan  langkah  refleksi  guna  memandang  kembali  hasil  yang  sudah terdapat. Evaluasi yang dicoba oleh BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran yakni bertujuan sebagai revisi berkepanjangan untuk tingkatkan mutu manajemen keuangan lembaga. Evaluasi manajemen strategik keuangan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran mencakup totalitas kegiatan seperti perencanaan, proses penerapan, pengawasan sampai hasil kegiatan.
Proses evaluasi mengaitkan seluruh stakeholder pengurus. Ketua pengurus mengetuai langsung proses evaluasi hasil aktivitas ini. Bila dalam proses penilaian ada kekurangan yang ditemui hingga hendak diberikan catatan revisi yang wajib dilaksanakan kedepannya. Evaluas
yang dilakukan oleh BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran ialah:
1) Memonitor hasil dari perencanaan serta penerapan manajemen strategik
Monitor serta evaluasi di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran merupakan suatu kewajiban  yang  wajib  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menggapai  kualitas  yang  mau  diraih. Supaya strategik dalam meningkatkan kualitas pendidikan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran  bisa  berjalan  dengan  baik,  ketua  pengurus  dibantu  oleh  pengurus  bidang penjamin kualitas madrasah melaksanakan pengawasan terhadap seluruh program.
Metode  memonitor  segala  hasil  dari  perencanaan  serta  penerapan  manajemen strategik keuangan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran ialah:
a) Dengan  metode  melaksanakan  rapat  sebulan  sekali  bersama  para  stakeholder  ialah Ketua pengurus, pengurus harian serta kepala unit madrasah untuk memberikan pengarahan, serta bimbingan.
b) Memonitor  berjalannya  tiap  aktivitas  dari  proses  perencanaan  serta  penerapan manajemen strategik.
c) Melaksanakan supervisi dalam setiap aktivitas
d) Pengukuran kinerja yang dicoba secara intensif
Dari pemaparan informasi diatas bisa dimengerti bahwa monitoring serta evaluasi bertujuan  untuk  meningkatkan  profesionalitas  seluruh  komponen  masyarakat  madrasah, yang  nantinya  hendak  meningkatkan  mutu  manajemen  keuangan  di  BP3MNU  Mazra’ atul Ulum Paciran.
Hambatan dikala memonitor hasil dari perencanaan serta penerapan manajemen strategik keuangan di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran ialah keterbatasan waktu yang terkadang  berbenturan  dengan  agenda  mengajar,  dan  keterbatasan  fasilitas  yang  perlu mengaitkan pihak terkait, seperti waka pengurus, guru, serta seksi bidang penjamin kualitas.
2) Mengambil langkah-langkah perbaikan
Pada saat melakukan aktivitas manajemen, umumnya ada permasalahan ataupun hambatan yang timbul. Dari itu perlu adanya pengambilan langkah- langkah revisi untuk menanggulangi permasalahan ataupun hambatan tersebut. Langkah- langkah revisi untuk menanggulangi  permasalahan  pada saat melaksanakan  perencanaan  serta  penerapan manajemen strategik di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran ialah:
a) Melaksanakan penilaian/evaluasi diri madrasah tiap satu tahun sekali yang dilakukan oleh Tim Penjamin Kualitas Madrasah.
b) Mengevaluasi penerapan tahun kemarin
c) Menyeleraskan dengan perkembangan dan sarpras yang dipunyai lembaga untuk memastikan strategi yang diterapkan pada waktu mendatang.
d) Madrasah  mencari  hambatan  ataupun  kegagalan  dari  aktivitas  yang  direncanakan diawal serta mencarikan solusinya.
e) Mencari solusinya.
f) Melaksanakan aksi untuk melaksanakan solusi  yang sudah disepakati serta melaksanakan penataan program.
Pertumbuhan  sekolah  sehabis  melaksanakan  manajemen  strategik  keuangan  di BP3MNU Mazra’ atul Ulum Paciran ialah terus menjadi meningkatnya mutu madrasah, terus menjadi lengkap fasilitas prasarana  yang diperlukan, terus menjadi  bertambah keahlian sumber energi manusia, prestasi madrasah bertambah, serta peminat madrasah pula ikut bertambah.

## Kesimpulan
Manajemen strategik keuangan merupakan hal yang sangat penting dalam pengelolaan lembaga pendidikan  khususnya  lembaga  pendidikan  Islam  seperti  lembaga  pendidikan  Ma’arif  NU Mazra’atul Ulum Paciran Lamongan. Satu dari delapan standar nasional pendidikan yakni standar pembiayaan yang sangat mempengaruhi mutu lembaga pendidikan, oleh karena itu setiap lembaga pendidikan  diharapkan  mampu  memperbaiki  manajemen  pengelolaan  lembaga  pendidikan  demi terciptanya  rotasi  sehat  lembaga  pendidikannya  sehingga  mutu  pendidikan  indonesia  pada umumnya bisa lebih baik.

## Daftar Kepustakaan
Alexandri, Moh Benny. 500! Soal Manajemen Keuangan yang Paling Sering Dinyatakan dan Pemecahannya Disertai Pembahasannya . Bandung: Alfabeta, 2006.
Hasta,  Ahmad. Tafsir  Al  Qur’an  Perkata .  Jakarta:  Maghfiroh  Pustaka,  Cetakan  Ketiga,  Oktober 2009.
Irani,  Ulfah.,  &  Muniarti  “Implementasi  Manajemen  Strategik  dalam  Upaya  Peningkatan  Mutu Pendidikan Pada SMA N 10 Fajar Harapan”, Jurnal Administrasi Pendidikan . Vol. 4, No. 1, November 2014.
Mulyono. Manajemen  Administrasi  dan  Organisasi  Pendidikan .  Jogjakarta  :  Ar-Ruzz  Media  Group,  2008. Prawirosentono,  Suyadi.,  &  Dewi  Primasari, Manajemen  Stratejik dan  Pengambilan  Keputusan  Korporasi. Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Solihin, Ismail. Manajemen Strategik . Bandung: Erlangga, 2012.
Suad, Husnan. dan Eny Pudjiastuti, Dasar-Dasar Manajemen Keuangan . Yogyakarta: UPP STIM YKPN, 2006.
Sujdana, Ridwan S., Inge Barliana dan Dharma Putra Sudjaja. Manajemen Keuangan Buku 1 . Jakarta:
Literata Jenderal Dunia Ilmu, 2003.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Rosdakarya, 2007.
Suryabrata, Sumadi Metode Penelitian . Jakarta: Rajawali, 1987.

## Wawancara
Abdul  Ghoni  Manan, Wawancara ,  Lamongan 15 Juli  2020.  Pada  19.15-20.15  WIB Ihsanuddin, Wawancara, Lamongan 25 Agustus 2020. Pada 08.30-10.15 WIB
Nurul Huda, Wawancara , Lamongan 15 Juli 2020. Pada 19.15-20.15 WIB
Ahmad Farid, Wawancara, Lamongan  19  Agustus  2020.  Pada 08.15-10.15  WIB.