## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 2, Issue 2, Juni 2022 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Hubungan  Manajemen  Waktu  Dengan  Prokrastinasi  Akademik  Pada  Siswa  Kelas  X SMK Negeri 6 Medan Tahun Ajaran 2021-2022
Nurhayati Br Silalahi 1 , Nurul Azmi Saragih 2 1,2 Universitas Muslim Nusantara AL-Washliyah Corresponding Author : nurhayatisilalahi74@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
26 Juni 2022 Revised 03 Juli 2022 Accepted 10 Juli 2022

## ABSTRACT
Manajemen  Waktu  yaitu  suatu  kemampuan  peserta  didik  dalam mengatur  waktu sebuah  aktivitas memanfaatkan  dan   mengelola  waktu dengan  baik.  kondisi  akan  menghasilkan  peserta  didik  selalu  taat  dan tepat  pada  penyelesaian  tugas sesuai  dengan jadwal   yag  direncanakan. Prokrastinasi    akademik  merupakan  perilaku  peserta  didik  yang cenderung  secara  sengaja  untuk  menunda  dalam  menyelesaikan  tugas dan  mengalikannya  dengan  melakukan  suatu  kegiatan  aktivitas  jauh lebih  menyenangkan,  sehingga  perilakunya  yang  berhubungan  dengan tugas  akademik.  kondisi  ini  mengakibatkan  peserta  didik tidak  berhasil menyelesaikan  tugasnya  secara  memadai  dan  keterlambatan  dalam pengumpulan tugas.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa  kelas  X  SMK  Negeri  6  Medan.  Metode  penelitian  yang  penulis gunakan  dalam  penelitian  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  jenis penelitian  korelasional.  Populasi  sebanyak  324  siswa  dan  sampel sebanyak  49  siswa.Penulis  menggunakan  teknik  random  sampling. Instrumen  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  skala  manajemen waktu  dan  prokrastinasi  akademik.  Data  dikumpulkan  dengan menggunakan angket yang berbentuk skala penilaian. Angket manajemen waktu terdiri dari 25 item pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar  =  0,89.  Angket  prokrastinasi  akademik  terdiri  dari  36  item pernyataan  valid  dengan  koefisien  reliabilitas  sebesar  =  2,7617.Teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah  teknik  korelasi  product  moment. Hasil  analisis  korelasi  antara  variabel  manajemen  waktu  dengan prokrastinasi  akademik  menghasilkan  korelasi  sebesar  =  0,513  dengan p value =0,01 lebih kecil dari taraf signifikansi yang telah ditentukan yaitu sebesar 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi secara positif  yang signifikan antara manajemen waktu dengan  prokrastinasi  akademik  pada  siswa  kelas  X  SMK  Negeri  6 Medan.hasil ini menunjukkan bahwa semakin tinggi  manajemen waktu yang  dimiliki  peserta  didik  maka  semakin  tinggi    tingkat  prokrastinasi akademik peserta didik dan sebaliknya. Kata Kunci Manajemen Waktu, Prokrastinasi, Akademik

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  belajar  yang  dilakukan  oleh  individu untukmengembangkan  potensi  yang  dimilikinya.  Dengan  belajar  seseorang  mengalami suatu kualitas perilaku, seperti memiliki pengetahuan, informasi serta keterampilan agar dapat  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari.Selain  itu  pembelajaran  dapat  diartikan sebagai  bantuan yang diberikan oleh  pendidik agar dapat terjadi penambahan ilmu dan pengetahuan,  penguasaan  kemahiran,  serta  pembentukan  sikap  dan  kepercayaan  diri
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 (2022) Page : 78 - 84
pada peserta didik.  Dalam Undang- Undang RI Nomor 20 tahun 2003 menjelaskan bahwa ‘’pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik  dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar’’.
Menurut  Dimyati  dan  Mudjiono    (2015)  mengatakan  bahwa  faktor  yang mempengaruhi  belajar  siswa  ada  dua  macam  yaitu  :  faktor  internal  yang  berasal  dari dalam  diri  siswa  meliputi;  minat  belajar,  motivasi  belajar,  konsentrasi  belajar,  mengolah bahan belajar  sedangkan faktor Eksternal yang berasal dari luar diri siswa meliputi; guru sebagai  pembina  siswa  belajar,  prasarana  dan  sarana  pembelajaran,  lingkungan  sosial siswa disekolah dan kurikulum sekolah.
Menurut  Muhibin Syah  (2010)  Minat  adalah  kecendurungan  dan  kegairahan    yang tinggi  atau  keinginan  seseorang  yang  besar  terhadap    objek  atau  suatu  kegiatan  yang digemari dan disertai dengan perasaan senang, adanya perhatian dan keaktifan berbuat. Selanjutnya  salah  satu  faktor  eksternal  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  keberhasilan belajar  adalah  terletak  pada  guru.  Metode  mengajar  yang  digunakan  oleh  guru  dapat mempengaruhi belajar siswa. Namun demikian mata pelajaran tertentu siswa tidak lepas diri dari keharusan mengerjakan atau menyelesaikan  tugas akademiknya sesuai dengan penungasan  dan  dalam  jangka  waktu  tertentu.semua  penungasan  yang  di  berikan  oleh guru harus dikerjakan dan di selesaikan tepat waktu.
Sehingga  siswa  selalu  disiplin  menyelesaian  tugas  sesuai  dengan  jadwal    yag direncanakan.selain  itu  siswa  dapat  mengelolah  waktu,    memanfaatkan  waktu  dengan sebaik-baiknya supaya tidak terbuang sia-sia dan dapat bersikap tegas kepada orang lain untuk tidak mengurangi efektivitas dalam penggunaan waktu.
Menurut  Schouwenburg  dkk  (dalam  Adelia  &  Dian,  2015)  mengatakan  bahwa prokrastinasi akademik kecenderungan individu yang secara sengaja menunda pada awal atau  penyelesaian  tugas  yang  paling  penting  dan  tepat  waktu  pada    tugas-tugas akademik.  Menurut  Dewi  (dalam  Meilisa,  2020)  menyatakan  bahwa  Manajemen  Waktu yaitu  serangkaian  dari  kegiatan  dengan  menggunakan  dan  memanfaatkan  waktu seoptimal mungkin melalui sebuah perencanaan kegiatan secara teroganisir.

## METODE PENELITIAN

## Desain Penelitian
Menurut  sugiyono  dalam  (Basuki,  2021:4)  metode  penelitian  adalah  cara  ilmiah untuk  mendapatkan  data  dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  Menurut  Abubakar (2021:2)  metode  penelitian  adalah  suatu  ilmu  yang  mempelajari  cara-cara  melakukan menyelidiki  dan  menelusuri  sesuatu  masalah  dengan  menggunakan  cara  kerja  ilmiah secara  sistematis  dan  objektif  guna  menguji  hipotesis  untuk  memperoleh  suatu pengetahuan yang berguna bagi kehidupan manusia.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Pendekatan Kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai  pendekatan  yang  berlandaskan  pada  filsafat positivisme,  digunakan    untuk  meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu, pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat  statistik,
dengan  tujuan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  ditetapkan.  Menurut  Fira  Husaini (2020:12)  pendekatan  Kuantitatif  merupakan  penelitian  yang  menghasilkan  temuan- temuan  yang  baru  dengan  menggunakan  prosedur-prosedur  secara  statistik  atau  cara lainnya dari suatu pengukuran.

## Populasi
Populasi  penelitian  merupakan  individu  yang  menjadi  sumber  data  penelitian. Menurut  Arikunto  (2013:173)  Populasi  adalah    keseluruhan  subjek  penelitian,  Apabila seseorang  ingin  meneliti  semua  elemen  yang  ada  dalam  wilayah  penelitian,  maka penelitiannya merupakan penelitian populasi.
Menurut  Sugiyono  (2019:80)  populasi  adalah  “wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas obyek/subyek    yang  mempunyai    kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan oleh peneliti untuk di pelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”.

## Sampel
Menurut  Arikunto  (2013:174)  Sampel  adalah  sebagian  atau  wakil  Populasi  yang diteliti. Dinamakan penelitian sampel apabila kita bermaksud  untuk menggeneralisasikan hasil  penelitian  sampel.  Menurut  Darmanah  (2019:54)  Mengatakan  bahwa  sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh Populasi penelitian. sampel adalah sebagian individu dalam populasi yang diteliti. Arikunto menjelaskan bahwa  “Apabila  jumlah  populasi  kurang  dari  100,  maka  seluruh  populasi  dijadikan sampel.  Selanjutnya  jika  jumlah  populasi  lebih  dari  100,  maka  populasi  dapat  diambil antar 10-15% atau 20- 25% atau lebih”.
Berdasarkan  pendapat Arikunto sesuai dengan jumlah populasi penelitian ini lebih dari  pada  100,  maka  peneliti  mengambil  15%  menjadi  perhitungan  sampel  random dengan ketentuan 324 siswa × 15% =48,6, sehingga dibulatkan menjadi 49 siswa.

## Variabel
Menurut Sugiyono (2019:38) Variabel adalah  suatu atribut atau sifat atau nilai objek atau kegiatan yang mempunyai hubungan antara satu variabel dengan variabel lainnya. 1. Variabel independent (X) merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab timbulnya. Variabel terikat dalam penelitian ini yang  merupakan variabel bebas adalah Manajemen Waktu.
2. Variabel  dependen    (Y)  merupakan  variabel    yang  dipengaruhi    atau  yang  menjadi akibat,  karena  adanya variabel  bebas.  Dalam  penelitian  ini  yang  merupakan    variabel terikatnya yaitu Prokrastinasi Akademik.

## Alat dan Teknik Pengumpulan data
Alat  dan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan    menggunakan  kuesioner  (angket).  Menurut  Sugiyono  (2019:142)  mengatakan bahwa Kuesioner (angket) merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu  dengan  pasti  variabel  yang  akan  diukur  dan  tahu  apa  yang  bisa  diharapkan  dari respoden.selain  itu,  kuesioner  juga  cocok digunakan  bila  jumlah responden  cukup  besar dan  tersebar  di  wilayah  yang  luas.  Kuesioner  dapat  berupa  pertanyaan/pernyataan tertutup atau terbuka.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Pada sampel  Penelitian ini sebanyak 49 Sampel yang diambil berdasarkan ketentuan sampel  acak  atau  random  sampling,  dalam  penelitian  ini    selanjutnya  akan  dilakukan penilaian    pada  masing-masing  angket,  dengan cara    membuat  format  nilai  berdasarkan skor-skor yang ada pada setiap angketnya.

## Uji Validitas Angket
Sebelum melakukan analisis data, maka peneliti  terlebih dahulu mengelola data dan menganalisis  jawaban  skala  siswa  dari  responden  (siswa  kelas  X)  yang  akan  dijadikan data. kemudian untuk  masing-masing  setiap  jawaban   yang diberi nilai  Sangat setuju (4), Setuju ( 3), Tidak setuju (2), Sangat tidak setuju (1). Setelah data terkumpul dihitung koefisien maka diperoleh item pernyataan yang valid dari jumlah 40 item adalah 25 item pernyataan, sedangkan item pernyataan yang tidak valid adalah 15 item pernyataan.

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  untuk  mengetahui  apakah  instrumen  mempunyai  hasil  yang  sama atau dapat digunakan berulang kali  dengan menggunakan rumus Alpa cronbach. Maka dapat  diketahui    r 11 =  0,736    dengan  N  =  30  dan  menggunakan  rumus  indeksi  korelasi termasuk dalam kategori sangat tinggi.

## Analisis Data
Data  yang  mempunyai  distribusi  normal  berarti  mempunyai  sebaran  yang  normal. Menurut    Santoso  (  2018  :  215  )  memberikan    pedoman  dalam    pengambilan  keputusan terkait  data-  data  yang  mendekati  atau  merupakan  data  distribusi  normal  yang  dapat dilihat dari:
1. Jika (p) atau nilai  Sig (2 tailed)  > 0,05 maka data tersebut  berdistribusi normal
2. Jika (p) atau nilai Sig (2 tailed) < 0,05 maka data tersebut tidak berdistribusi normal. Berikut  ini  hasil  perhitungan    data  dari  uji  normalitas  yang  memakai  dengan bantuan aplikasi SPSS IBM 19 maka dapat dilihat pada tabel di bawah ini sebagai berikut :
Tabel 1.

## Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan hasil perhitungan data sebaran pada tabel diatas dapat dilihat ,  hal ini membuktikan    bahwa  nilai  angka    0,540    dengan  mempunyai  tingkat    signifikan  yang berada  diatas  angka  0,05.  Maka  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  variabel    telah berdistribusi normal. Berikut ini hasil perhitungan  data dari uji normalitas yang memakai
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 (2022) Page : 78 - 84
dengan  bantuan aplikasi SPSS IBM 19 maka dapat dilihat pada tabel di bawah ini sebagai berikut :

## Tabel 2.

## Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan hasil perhitungan data sebaran pada tabel diatas dapat dilihat ,  hal ini membuktikan    bahwa  nilai  angka    0,540    dengan  mempunyai  tingkat    signifikan  yang berada  diatas  angka  0,05.  Maka  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  variabel    telah berdistribusi  normal.  Pengambilan  keputusan    bahwa  taraf  signifikan    kurang  dari  0,05 maka data tersebut  tidak dikatakan tidak memiliki hubungan , begitu sebaliknya jika taraf signifikansi dari (deviation for liearity) lebih dari 0,05 maka data tersebut dikatakan linear. Uji linearitas dibantu  dengan menggunakan aplikasi SPSS IBM 19, berikut ini hasil  dari perhitungan  uji linearitas dibawah ini :

## Tabel 3.

## Hasil Uji Linearitas Manajemen Waktu dan Prokrastinasi Akademik
Berdasarkan hasil output diatas maka dapat diketahui bahwa  nilai signifikan dari deviation  for  liearity  sebesar  0,296,  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0,05.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  antara    variabel  manajemen  waktu  dan  prokrastinasi  akademik terdapat hubungan yang linear.

## Pembahasan
Angket yang telah  disebar  angket variabel bebas (X) yaitu Manajemen Waktu  dan variabel  terikat  (Y)  yaitu  Prokrastinasi  Akademik  pada  siswa  kelas  X  SMK  NEGERI  6
Medan.  Setelah  melakukan  Uji  normalitas  selanjutnya  peneliti  melakukan  uji  linearitas yang  bertujuan  untuk  dapat  mengetahui  dan  membuktikan    apakah    data  tersebut mempunyai  hubungan yang linear atau tidak yang secara signifikanm jika nilai signifikan dari  deviation    for  linearity  lebih  kecil    0,05  maka  data  tersebut  dapat  dikatakan  tidak memiliki hubungan yang linear. Jika nilai signifikan dari deviation  for liearity  lebih besar 0,05  maka  data  tersebut  dapat  dikatakan  linear.    Berdasarkan  hasil  data    sebaran berdistribusi    untuk    nilai  signifikan  dari  deviation  for  linearity  dengan  hal  ini membuktikan  bahwa  (0,296  >  0,05).  setalah    uji  linearitas  sudah  selesai  dilakukan  maka peneliti  dapat bisa melakukan uji korelasi.
Uji  korelasi  digunakan  dalam  melihat  suatu  hubungan  antara  variabel  manajemen waktu  (X)  dengan  prokrastinasi  akademik  (Y)  .  Pengujian  ini  dilakukan    dengan perhitungan    koefisien  korelasi  product  momen.  Dari  hasil  perhitungan  yang  diperoleh koefisien  korelasi  antara  manajemen  waktu    (X)  dengan  Prokrastinasi  Akademik    (Y)  = 0,513  dan  pada  taraf  signifikan  5%    sebesar  0,281yaitu  (0,513>0,281).  Angket  Manajemen dibagikan  kepada  49  siswa  kelas  X  terdapat  25  item  pernyataan,  setelah  melalui  uji validitas  maka  item  pernyataan  semua  dinyatakan    valid  dan  salah  satunya  yang mendapatkan nilai sangat tinggi yaitu butir nomor tertinggi item nomor 5 ( 0,7011> 0,281), pernyataannya adalah ‘’Saya tidak dapat melaksanakan daftar tugas sesuai dengan yang direncanakan’’,  didalam  penelitian  ini  item  nomor  24  termasuk  kedalam    indikator Menetapkan tujuan. Maka dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa peserta didik mengalami  Kesulitan  untuk  manajemen  waktu  dan  selalu  tidak  dapat  melaksanakan daftar  tugas  yang  direncanakan,sehingga  prokrastinasi  akademik  atau  rendahnya  dalam menunda menyelesaikan tugas terlihat dari pada butir item tersebut.
Angket Prokrastinasi akademik dibagikan kepada 49 siswa kelas X terdapat 36 item pernyataan  yang  dibagikan,  setelah  melalui  uji  validitas  maka  item  pernyataan    semua dinyatakan valid dan salah satunya yang mendapatkan hasil nilai validitas  tertinggi  item nomor    22  (0,627>/  0,281).  Hal  ini  termasuk  kedalam  prokrastinasi  akademik    hal  ini sejalan  dengan  penelitian  oleh  Rizky  Yolanda  (2018)tentang    Hubungan  Manajemen waktu  dengan  Prokrastinasi  Akademik  kelas  X  SMK  Negeri  2  Payakumbuh  .hasil  dari analisis  product  moment  kedua  variabel  adalah  r hitung =  0,282  artinya  terdapat  korelasi positif  yang  signifikan  antara  manajemen  waktu    dengan  prokrastinasi  akademik  siswa kelas X SMK Negeri 2 Payakumbuh. hasil penelitian  ini semakin baik manajemen waktu seseorang  maka  semakin  rendah  prokrastinasi  akademik  siswa,  sebaliknya  semakin rendah manajemen waktu siswa maka akan semakin tinggi prokrastinasi akademik siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  berbagai  pengujian  dan  analisis  dari  penelitian  ini  dapat  ditarik kesimpulan mengenai hubungan manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa  kelas  X  SMKN6  Medan  Tahun  ajaran  2021-2022    bahwa  dari  hasil    perhitungan product  momen  diketahui   bahwa  koefisien   korelasi  (r xy )  adalah  sebesar  0,513.  Melihat hasil  perhitungan    diatas  dapat  disimpulkan  korelasi  variabel  (X  )  Manajemen  Waktu
ALACRITY : Journal Of Education Volume 2 No 1 (2022) Page : 78 - 84
mempunyai yang tinggi  dengan Variabel (Y)  Prokrastinasi Akademik.  dilihat dari   r hitung = 0,513 dengan dk=49 pada taraf signifikan 5% maka diperoleh nilai kritik atau 0,281 hal tersebut  dapat  disimpulkan    bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan    dilihat  dari r hitung (0,513) > r tabel ( 0,281).

## DAFTAR PUSTAKA
Abubakar, Rif’ai. 2021. Pengantar Metodologi Penelitian .Yogyakarta: Suka-Press   UIN Sunan Kalijaga.
Akdon  dan  Ridwan.  2006. Aplikasi  Statistika  dan  Metode  Penelitian  untuk  Administrasi  dan Manajemen . Bandung : Dewa Ruci. Arikunto, Suharsimi.  2010. Prosedur  Penelitian-  Suatu  Pendekatan  Praktik .      Jakarta  :Rineka Cipta.
-------------2013. Prosedur Penelitian- Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta :Rineka Cipta. Fadjar. 2002. Informasi Akademik . Yogyakarta : Andi Offset.
Fetri,  Yeni  J,  Zen  Zelhendri  dan  Darmansyah.  2018. Penelitian  Pendidikan .  Jakarta: Prenamedia Group.
Sandra,  Ika  Kusnul  dkk.  2013.  Manajemen  Waktu,  Efikasi  diri  dan  Prokrastinasi.  Jurnal Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya.Vol. 2 (2), 217-222.
Sugiyono,  Dr.  Prof.  2019. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R&D .  Bandung :Alfabeta.
Syelviani,  Meilisa.2020. Pentingnya  Manajemen  Waktu  dalam  Mencapai  Efektivitas  Bagi Mahasiswa .  Jurnal  Analisis  Manajemen  Universitas  Islam  Indragiri.Vol.  6(1),  2443- 2466.
Wicaksono,  Luhur.  2017.  Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa.  Jurnal  Pembelajaran Prospektif UNTAN. Vol. 2 (2).67-73.
Yolanda,  Rizky.2018.Hubungan  Manajemen  Waktu  Dengan  Prokrastinasi  Akademik Siswa Kelas X SMKN 2 Peyakumbuh. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam  Negeri Batusangkar.
Copyright Holder :
© Name.  (2022).
First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education
This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional