## Jurnal Teknologi Terpadu
https://journal.nurulfikri.ac.id/index.php/jtt ISSN : 2477-0043 ISSN ONLINE : 2460-7908

## SISTEM KLASIFIKASI KARAKTER KEPRIBADIAN SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN TIPOLOGI HIPPOCRATES-GALENUS MENGGUNAKAN METODE NAÏVE BAYES
Muhammad Sabri 1 , Dedy Kasriadi 2 , Irsal 3 , Suci Ramadhani Arifin 4
1,2,3,4 Program Studi Teknik Informatika, Universitas Dipa Makassar Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia 90245 muhammadsabri1306@gmail.com , dedykasriadi63@gmail.com , irsal@undipa.ac.id , suci.arifin@undipa.ac.id

## Abstract
Schools must shape students' personalities through learning activities and programs that can make students become educated human  beings  with  noble  characters  as  the  nation's  next  generation.  Teachers  as  educators  need  to  recognize  students' character to develop more effective teaching methods. So far, the guidance process by teachers at SD Inpres 12/79 Palattae has  been  carried  out  face-to-face,  namely  by  talking  directly  to  students  and  carried  out  without  knowing  the  student's character. As a result, the  guidance and counseling that is carried out are sometimes ignored by students. Based on these circumstances, this research was then carried out to build an information system that implements the Naïve Bayes method in elementary school students' personality character classification system based on the Hippocrates-Galenus typology to know the personality types possessed by students. With this system, the teacher can assist in knowing the personality types possessed by students so that it makes it easier to build the mindset, attitude, and behavior of students so that they become positive, good- natured, noble-spirited, and responsible individuals.
Keywords: character, character classification, hippocrates-galenus, naïve bayes, student character

## Abstrak
Sekolah dituntut untuk membentuk kepribadian siswa melalui kegiatan dan program pembelajaran yang mampu menjadikan siswa  menjadi  manusia  yang  terpelajar  dan  berakhlak  mulia  sebagai  generasi  penerus  bangsa.  Penting  bagi  guru  sebagai pendidik untuk mengenali karakter siswa untuk mengembangkan metode pengajaran yang lebih efektif.  Selama ini, proses bimbingan oleh guru di SD Inpres 12/79 Palattae dilaksanakan secara tatap muka yaitu dengan berbicara langsung pada siswa dan  dilakukan  tanpa  mengetahui  karakter  siswa  tersebut.  Akibatnya,  bimbingan  dan  konseling  yang  dilaksanakan  kadang- kadang tidak dipedulikan oleh siswa. Berdasarkan keadaan tersebut, penelitian ini kemudian dilaksanakan untuk membangun sistem informasi yang mengimplementasikan metode Naïve Bayes dalam sistem klasifikasi karakter kepribadian siswa sekolah dasar berdasarkan tipologi Hippocrates-Galenus dengan tujuan untuk mengetahui karakter tipe kepribadian yang dimiliki oleh siswa. Dengan adanya sistem tersebut, Guru BK dapat membantu dalam mengetahui karakter tipe kepribadian yang dimiliki oleh siswa sehingga memudahkan dalam membangun pola pikir, sikap, dan perilaku peserta didik agar menjadi pribadi yang positif, berakhlak karimah, berjiwa luhur, dan bertanggung jawab.
Kata kunci: hippocrates-galenus , karakter, karakter siswa, klasifikasi karakter, naïve bayes

## 1. PENDAHULUAN
Sekolah dituntut untuk mampu  membentuk karakter siswa melalui kegiatan pembelajaran serta program yang mampu membentuk  karakter  siswa  di  sekolah  [1],  [2].  Sekolah berperan penting dan memiliki pengaruh yang cukup besar sebagai wadah pembentukan karakter siswa. Para guru juga dituntut  untuk  mampu  menjadi  teladan  bagi  siswa  dalam rangka membentuk karakter yang baik [3].
SD  Inpres  12/79  Palattae  adalah  salah  satu  sekolah  yang terletak di Kabupaten Bone Provinsi Sulawesi Selatan yang menjunjung tinggi kepribadian siswa khususnya pembentukan  karakter  yang  berakhlak  karimah,  berjiwa luhur, dan bertanggung jawab. Dalam kehidupan berbangsa dan  bernegara,  karakter  adalah  hal  mendasar,  kehilangan karakter  sama  saja  dengan  kehilangan  generasi  muda penerus  bangsa  [4].  Disisi  lain,  sebagai  penggerak  dan kekuatan  adalah  fungsi  karakter  yang  menjaga  bangsa  ini agar tidak mudah goyah dan terombang-ambing [5].
Selama ini, proses bimbingan oleh guru di SD Inpres 12/79 Palattae  dilaksanakan  secara  tatap  muka  yaitu  dengan berbicara  langsung  pada  siswa  dan  dilakukan  tanpa mengetahui karakter siswa tersebut. Akibatnya, bimbingan dan  konseling  yang  dilaksanakan  kadang-kadang  tidak dipedulikan  oleh  siswa.  Berdasarkan  keadaan  tersebut, penelitian ini kemudian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui  karakter  tipe  kepribadian  yang  dimiliki  oleh siswa.
Data siswa dikelompokkan berdasarkan data yang diperoleh dari  kuesioner  siswa  melalui  pertanyaan  yang  diberikan sebagai data latih. Data latih akan dimasukkan di microsoft excel sebagai  data  uji, kemudian  diimpor ke dalam  sistem yang  akan  tersimpan  sebagai database ,  selanjutnya  sistem menyediakan  beberapa  pertanyaan  melalui form website yang akan disimpan sebagai data uji. Metode Naïve Bayes digunakan dalam mengelompokkan  data  yang  mempunyai kemiripan karakteristik antara data satu dengan data lainnya yang  telah  diperoleh  [6].  Tujuannya  adalah  melakukan cluster pada  objek  menurut  atribut  partisi  [7]–[9].  Metode ini  awalnya  ditentukan  oleh cluster yang  akan  disusun, kemudian elemen pertama tiap cluster dapat dijadikan titik tengah  ( centroid ),  lalu  dilakukan  pengulangan  prosedur sampai  tidak  ada  lagi  objek  yang  dapat  dipindahkan  [7], [10], [11].
Beberapa  penelitian  terkait  Tipologi Hippocrates-Galenus telah  dilakukan.  Prawito  [12]  membuat  sebuah  desain dengan  tujuan  mempermudah  serta  membantu  guru  BK dalam mencari tahu tentang karakteristik kepribadian setiap siswa  sesuai  dengan  Tipologi Hippocrates-Galenus .  Hasil yang  didapatkan  yaitu  berupa  informasi  untuk  membantu pihak guru BK mengetahui karakter tipe kepribadian yang dimiliki  oleh  siswa  SMP.  Meilana et  al [13]  menerapkan algoritma Naïve Bayes Classifier untuk mengklasifikasikan data  berdasarkan    karakteristik  yang  sudah  di  tentukan sebelumnya,  yakni sanguin , koleris , melankolis , plegmatis untuk menentukan kelas tertinggi yang akan ditujukan pada
karakteristik  kepribadian  tersebut  dan  menyimpulkan bahwa algoritma Naïve Bayes classifier mampu mengklasifikasikan  dengan  baik  dan  memperoleh  hasil akurasi  yang  cukup  tinggi.  Nasrul  [16]  melakukan penelitian  melakukan  berupa  pengembangan  sistem informasi  pemetaan  komputensi  pengajar  LP3  STT-NF berbasis  web  menggunakan Yii  Framework .  Azizah  [14] melakukan  penelitian  korelasional  yang  bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  tipe  kepribadian Hippocrates- Galenus dengan  tingkat  kesabaran  mahasiswa  dalam mengikuti  perkuliahan online .  Hasil  penelitian  Azizah menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  tipe  kepribadian Hippocrates-Galenus dengan tingkat kesabaran mahasiswa.
Adapun hasil dari penelitian ini, guru BK dapat melihat nilai persentase Sanguin , Kholeris , Melankolis ,  dan Plegmatis . Dengan adanya sistem tersebut, Guru BK dapat membantu dalam  mengetahui  karakter  tipe  kepribadian  yang  dimiliki oleh siswa. Sehingga memudahkan dalam membangun pola pikir, sikap, dan perilaku peserta didik agar menjadi pribadi yang  positif,  berakhlak  karimah,  berjiwa  luhur,  dan bertanggung jawab.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  dengan  metode pengambilan data observasi dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres 12/79 Palattae beralamat di Jalan Jl.  Ahmad  Yani,  Palattae,  Kec.  Kahu,  Kabupaten  Bone, Sulawesi  Selatan,  92767,  Indonesia.  Jumlah  siswa  yang menjadi  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  38 orang.  Kuesioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini diadopsi  dari  penelitian  sebelumnya  yang  telah  dilakukan oleh Aprilla [15].
Dalam merancang dan  mengembangkan  sistem,  penelitian ini menggunakan metode Prototype dengan tahapan sebagai berikut (Gambar 1).
Gambar  1. Metode Prototype
Tahap  pertama  adalah  tahap  analisa  kebutuhan  untuk mengidentifikasi  kebutuhan  dalam  perancangan  sistem yang  akan  dibuat.  Tahap  berikutnya  adalah  membuat prototype atau  membuat  rancangan  sementara  dari  sistem untuk  dipresentasikan  kepada  pengguna  yaitu  guru  dan
siswa. Setelah membuat prototype, kemudian dilaksanakan evaluasi prototype dengan  tujuan  untuk  meminta  umpan balik  dari  pengguna  terhadap prototype yang  telah dipresentasikan melalui diskusi secara langsung. Hasil dari diskusi  ini  akan  dipertimbangkan  apakah  sistem  perlu
direvisi  atau  tidak.  Jika  tidak  maka  dapat  lanjut  ke  tahap berikutnya  yaitu  mengkodekan  sistem  dengan  cara menerjemahkan  sistem  ke  dalam  bentuk  aplikasi  berbasis website dengan  menggunakan  bahasa  pemrograman  PHP dan DBMS MySQL. Langkah selanjutnya adalah pengujian sistem dengan  metode pengujian black box diikuti dengan evaluasi  sistem  untuk  mengevaluasi  kinerja  sistem  dan tingkat  akurasinya  dalam  menyelesaikan  masalah,  apakah sesuai dengan harapan pengguna atau tidak. Terakhir adalah implementasi sistem diawali dengan melakukan sosialisasi tentang aplikasi sistem yang telah dibuat.
Dalam  proses  bimbingan  karakter  secara  khusus  oleh penanggung jawab bimbingan konseling (dalam hal ini guru BK) maupun dalam kegiatan belajar-mengajar secara luas, setiap  guru  sebagai  tenaga  pengajar  membutuhkan informasi  mengenai  karakter  siswanya.  Dengan  demikian guru  diharapkan  dapat  lebih  mengenal  siswanya  sebagai manusia yang kompleks sehingga dapat melaksanakan dan mengembangkan  metode  pembelajaran  yang  relevan  dan bersifat personal.
Sampai  saat  ini,  informasi  mengenai  karakter  kepribadian siswa  belum  disediakan  oleh  pihak  sekolah.  Guru  yang membutuhkan informasi ini harus melakukan riset mandiri dalam  mengumpulkan  data-data  yang  dibutuhkan  untuk ditransformasi  ke  dalam  bentuk  informasi  agar  bisa digunakan.
Dari  sistem  yang  digunakan  saat  ini,  ditemukan  beberapa kelemahan sebagai berikut (Gambar 2).
Gambar  2. Kelemahan sistem yang sedang berjalan
Kebutuhan  sistem  sebagai  data  yang  dibutuhkan  dalam membangun sistem adalah sebagai berikut (Tabel 1).
Tabel 1. Kebutuhan Sistem
Bahan penelitian
Keterangan Data Siswa Terdapat 221 data siswa yang aktif dengan jumlah populasi pada periode tahun 2020-2021 dari kelas 1 sampai 6.
Data
Kuesioner Total 60 pertanyaan dari masing-masing 15 pertanyaan setiap karakteristik
Pada sistem ini, pengguna diklasifikasikan berdasarkan hak akses  dari  tiap  fitur  yang  disediakan.  Jika  dideskripsikan dalam  bentuk  objek  di  dunia  nyata,  kategori  pengguna sistem dapat dikategorikan sebagai berikut (Tabel 2).
Tabel 2 . Kategori Pengguna Sistem
Pengguna
Tugas
Administrator memiliki akses untuk mengelola data tiap siswa dan manajemen  akun  pengguna,  melihat  hasil  dari klasifikasi  oleh  sistem  untuk  semua  siswa,  serta memasukkan,  memperbaharui,  dan  menghapus pertanyaan kuesioner.
Guru
memiliki  akses  dalam  mengelola  data  tiap  siswa, mengisi  kuesioner  dan  melihat hasil dari klasifikasi oleh sistem untuk semua siswa.
Siswa memiliki  akses  dalam  membaca  dan  menjawab pertanyaan  kuesioner,  dan  melihat  hasil  dari klasifikasi. Untuk jenis pengguna berupa siswa hanya dapat  mengakses hasil dari  tesnya  sendiri dan  tidak dapat mengakses data siswa lain.
Orang tua siswa
mendapatkan laporan hasil klasifikasi melalui pesan Whatsapp oleh guru.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi metode Naïve Bayes dalam sistem klasifikasi karakter  kepribadian  siswa  sekolah  dasar  berdasarkan tipologi Hippocrates-Galenus disajikan  pada  Gambar  3 sampai Gambar 8.

## Gambar  3. Tampilan Form Login
Setelah  administrator  masuk  di  halaman website, admin terlebih  dahulu  melakukan login untuk  masuk  ke  sistem (Gambar  3).  Admin  akan  memasukkan username dan password pada kolom yang tersedia dan kemudian menekan tombol login .  Jika username dan password salah  maka pesan  kesalahan  akan  ditampilkan,  jika username atau password benar maka sistem akan meneruskan ke halaman utama (Gambar 4).
Gambar  4. Tampilan Form Data Siswa
Halaman data siswa (Gambar 4) dapat menampilkan daftar data siswa, dapat menambah data dengan memasukkan data dengan lengkap dan dapat mengubah data yang diinginkan dan dapat menghapus data dari database .
Gambar  5. Tampilan Form Data Soal
Tampilan  berikutnya  adalah form data  soal  (Gambar  5). Pada form ini  halaman  sistem  dapat  menampilkan  daftar data soal, dapat menambah data dengan memasukkan data dengan lengkap dan dapat menghapus data dari database .
Gambar  6. Tampilan Form Data Latih
Tampilan  berikutnya  adalah form data  latih  (Gambar  6). Pada form ini halaman sistem menampilkan data latih dan dapat menampilkan data jawaban berdasarkan data soal.
Gambar  7. Tampilan Form Klasifikasi Kepribadian
Tampilan  berikutnya  adalah form klasifikasi  kepribadian (Gambar  7).  Halaman  ini  menampilkan  pertanyaan kuesioner  yang  dapat  diisi  oleh  siswa  untuk  disimpan sebagai jawaban kuesioner.
Gambar  8. Tampilan Form Hasil Analisis Naïve Bayes
Tampilan  berikutnya  adalah form klasifikasi  kepribadian (Gambar  8).  Untuk  halaman  ini  menampilkan  daftar  data kepribadian  siswa  dan  admin  dapat  melihat  detail  nilai kepribadian.
Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Pengujian Black Box
No. Modular Berhasil 1. Pengujian Login ✔ 2. Pengujian Form Data Siswa ✔ 3. Pengujian Form Data Soal ✔ 4. Pengujian Form Data latih ✔ 5. Pengujian Form Klasifikasi Siswa ✔ 6. Pengujian Form Data Hasil Analisis Naïve Bayes
✔ Total 17
Berdasarkan  dari  hasil  pengujian  yang  terlihat  pada rekapitulasi hasil pengujian blackbox (Tabel 3) menunjukkan tingkat keberhasilan sebanyak 100%. Dengan demikian  aplikasi  Klasifikasi  Kepribadian  Siswa  ini  dapat dikatakan benar dan layak untuk dipergunakan.

## 4. KESIMPULAN
Algoritma Naïve Bayes dapat digunakan untuk melakukan klasifikasi  karakteristik  kepribadian  siswa  sekolah  dasar menjadi  empat  kategori  dalam  tipologi Hippocrates- Galenus . Berdasarkan hasil pengujian menunjukkan tingkat keberhasilan  sebanyak  100%.  Dengan  demikian  aplikasi Klasifikasi  Kepribadian  Siswa  berbasis web ini  layak dipergunakan.  Dengan  sistem  yang  diterapkan,  para  guru dimudahkan  dalam  menemukan  informasi  karakter
kepribadian siswa dalam aplikasi yang dapat diakses kapan dan  di  mana  saja  dikarenakan  ketersediaan  aplikasi  dalam bentuk web .  Selain  digunakan  dalam  Kegiatan  Belajar Mengajar  (KMB)  setiap  harinya,  guru  juga  bisa mengirimkan  hasil  penilaian  karakter  kepada  orang  tua masing-masing siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] U.  Khasanah  and  H.  Herina,  “Membangun Karakter  Siswa  Melalui  Literasi  Digital  Dalam
Menghadapi  Pendidikan  Abad  21  (Revolusi Industri  4.0),” Prosiding  Seminar  Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri PalembanG ,  vol.  12,  no.  01,  Art.  no.  01,  Mar.
2019,  Accessed:  Jun.  15,  2022.  [Online]. Available: https://jurnal.univpgri- palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/vi ew/2662
[2] A. Harita, B. Laia, and S. F. L. Zagoto, “Peranan Guru  Bimbingan  Konseling  Dalam  Pembentukan Karakter  Disiplin  Siswa  Smp  Negeri  3  Onolalu Tahun  Pelajaran  2021/2022,” Counseling  For  All (Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling) ,  vol.  2,  no.  1, Art. no. 1, Mar. 2022.
[3] E.  C.  Hendriana  and  A.  Jacobus,  “Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan  Dan  Pembiasaan,” JPDI  (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) , vol. 1, no. 2, pp. 25– 29, Oct. 2017, doi: 10.26737/jpdi.v1i2.262.
[4] D.  Setiawan,  “Pendidikan  Kewarganegaraan Berbasis  Karakter  melalui  Penerapan  Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan,” JUPIIS:  Jurnal  Pendidikan Ilmu-Ilmu  SosiaL ,  vol.  6,  no.  2,  Art.  no.  2,  Jan. 2015, doi: 10.24114/jupiis.v6i2.2285.
[5] F.  Robiansyah,  B.  Tristyanto,  F.  Alfarisa,  A. Murdaningsih,  and  A.  Hijratunnisa,  “Pembinaan
Karakter Siswa SD Melalui Kegiatan
Ekstrakurikuler  Memanah:,” Proseding  Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar , vol. 4, no. 1, Art. no. 1, Dec. 2019.
[6] D.  Wilandini  and  P.  Purwantoro,  “Penerapan Algoritma Naïve Bayes dalam mengklasifikasikan Media  Sosial  untuk  mengamati  Trend  Kuliner,” Jurnal Teknologi Terpadu , vol. 8, no. 1, Art. no. 1, Jul. 2022, doi: 10.54914/jtt.v8i1.535.
[7] E.  G.  Sihombing,  “Klasifikasi  Data  Mining  Pada Rumah  Tangga  Menurut  Provinsi  dan  Status Kepemilikan Rumah Kontrak/Sewa Menggunakan K-Means  Clustering  Method,” CESS  (Journal  of Computer Engineering, System and Science) , vol. 2,  no.  2,  Art.  no.  2,  Jul.  2017,  doi: 10.24114/cess.v2i2.6347.
[8] Z. Nabila, A. R. Isnain, P. Permata, and Z. Abidin,
“Analisis  Data  Mining  untuk  Clustering  Kasus
Covid-19 Di Provinsi Lampung Dengan Algoritma
K-Means,” Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi , vol. 2, no. 2, Art. no. 2, Jul. 2021, doi: 10.33365/jtsi.v2i2.868.
[9]
T.  Suprawoto,  “Klasifikasi  Data  Mahasiswa
Menggunakan Metode K-Means Untuk Menunjang Pemilihan Strategi Pemasaran,” JIKO (Jurnal Informatika dan Komputer) , vol. 1, no. 1, Art. no. 1, Feb. 2016, doi: 10.26798/jiko.v1i1.9.
[10] S. Rustam, “Analisa Clustering Phising Dengan K- Means Dalam Meningkatkan Keamanan Komputer,” ILKOM Jurnal Ilmiah , vol. 10, no. 2, Art. no. 2, Aug. 2018, doi:
10.33096/ilkom.v10i2.309.175-181.
[11] U. Ma’rifatin, “Implementasi Algoritma K-Means untuk  Pengelompokan  Penyakit  Pasien  Pada Puskesmas  Warujayeng,” Prosiding  SEMNAS INOTEK  (Seminar  Nasional  Inovasi  Teknologi) , vol.  4,  no.  1,  Art.  no.  1,  Dec.  2020,  doi: 10.29407/inotek.v4i1.211.
[12] A. Prawito, “Klasifikasi Karakteristik Kepribadian Manusia  Berdasarkan  Tipologi  Hippocrates– Galenus  Menggunakan  Metode  Naïve-Bayes,” Prosiding  SEMNAS  INOTEK  (Seminar  Nasional Inovasi Teknologi) , vol. 5, no. 1, Art. no. 1, Aug. 2021.
[13] M.  Meilana,  Y.  Astuti,  I.  R.  Wulandari,  I. Sulistyowati, and B. A. Mimartiningtyas, “Algoritma Naive Bayes untuk Mengklasifikasikan  Kepribadian  Siswa  SMP Berdasarkan Tipologi Hippocrates-Galenus,”
Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi , vol. 10, no. 2, Art. no. 2, May 2021, doi:
10.32520/stmsi.v10i2.1339.
[14] N.  D.  Azizah,  “Hubungan  Tipe  Kepribadian Hippocrates-Galenus  dengan  Tingkat  Kesabaran Mahasiswa  dalam  Sistem  Kuliah  Online,” Jurnal Perspektif , vol. 5, no. 1, Art. no. 1, Jun. 2021, doi: 10.15575/jp.v5i1.116.
[15] L. Aprilla, “Klasifikasi Karakteristik Kepribadian Manusia  Berdasarkan  Tipologi  Hippocrates- Galenus  Menggunakan  Metode  Naïve  Bayes,” undergraduate, Universitas Muhammadiyah Gresik, 2017. Accessed: Dec. 02, 2022. [Online]. Available:
http://digilib.umg.ac.id/gdl.php?mod=browse&op =read&id=jipptumg--lolitaapri- 2745&q=LOLITA%20APRILLA
[16] N.  nasrul,  “Analisis  dan  Perancangan  Sistem Informasi  Pemetaan  Kompetensi  Pengajar  LP3 STT-NF  Berbasis  Web  Menggunakan  Yii Framework”, J.  Teknologi  Terpadu ,  vol.  2,  no. 2, 2017.