## Penerapan Edmodo bagi Guru dan Murid SMK Karya Bhakti Brebes sebagai Media Belajar Tambahan
The Implementation of Edmodo for Teachers and Students of SMK Karya Bhakti Brebes as Additional Learning Media English
Ramadhan Rakhmat Sani 1 , Danang Wahyu Utomo 2 , Defri Kurniawan 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro E-mail: 1 ramadhan_rs@dsn.dinus.ac.id, 2 danang.wu@dsn.dinus.ac.id,
3 defri.kurniawan@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Berkembangnya  teknologi  secara  masif  memberikan  pengaruh  salah  dalam dunia  pendidikan. Para guru perlu mengimbangi perkembangan teknologi dari siswanya yang sangat mudah dalam mengabdospinya.   Pembelajaran  online   sudah  banyak  diterapkan  pada  banyak  sekolah  tetapi hanya tidak jarang juga yang diterapkan oleh para guru untuk melaksanakannya. Salah satunya adalah  SMK  Karya  Bhakti  Brebes  yang  sudah  mengetahui  tentang  e-learning  tetapi  hanya beberapa  mata  pelajaran  saja  dalam  penerapannya.  Dalam  penerapan  pembelajaran  online terkadang  para  guru  masih  kesulitan  dalam  mengatur  kelasnya.  Maka  dari  itu  diperlukan pendampingan  dalam  penggunaan  sistem  e-learning  salah  satunya  adalah  edmodo.   Dan  juga sosialisasi  terhadap  guru-guru  lainya  untuk  mendapatkan  pemahaman  khusus  dalam  proses pembelajaran  online  seperti  dalam  melakukan  ulangan  harian  ataupun  penugasan.  Hasil  dari pengabdian  ini  memberikan  pemahaman  khusus  dasar  aplikasi  tersebut  dan  bagaimana  proses pengisian konten yang dilakukan bagi para guru dengan melakuan simulasi langsung. Kata kunci: e-learning, edmodo, guru, SMK Karya Bhakti

## Abstract
The  development  of  technology  has  a  massive  influence  on  the  world  of  education.  Teachers need  to  balance  the  technological  development  of  their  students  who  are  very  easy  to  devote. Online  learning  has  been  widely  applied  in  many  schools  but  it  is  not  infrequently  also implemented by teachers to implement it. One of them is SMK Karya Bhakti Brebes who already knows  about e-learning  but  only  a few  subjects in its application. In  the  application  of  online learning, sometimes teachers  still have difficulty managing their classes. Therefore, assistance is needed in the use of e-learning systems, one of which is edmodo. And also the socialization of other teachers to get a special understanding in the online learning process such as doing daily tests  or  assignments.  The  results  of  this  service  provide  a  special  understanding  of  the  basic application  and  how  the  content  filling  process  is  done  for  teachers  by  conducting  direct simulations.
Keywords: e-learning, edmodo, teacher, SMK Karya Bhakti

## 1. PENDAHULUAN
Dalam kegiatan belajar mengajar, guru memiliki peran penting dalam mengembangkan proses  pembelajaran.  Guru  tidak  hanya  mengajar  siswa  tetapi  juga  bertugas  dalam  membina, memberi  contoh,  dan  mengevaluasi.  Oleh  karena  itu,  guru  dituntut  untuk  mampu mengembangkan  kemampuannya  meliputi  tiga  aspek  yaitu  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik. Tentunya  pengembangan  diri  tidak  lepas  dari  infrastruktur  pendukung  dari  sekolah.  Perlu adanya  peran  pendukung  kepada  guru  untuk  meningkatkan  tiga  aspek  pembelajaran  tersebut
seperti  media  pembelajaran  ( whiteboard,  projector, peta,  komputer).  Jika  guru  masih menggunakan  cara  konvensional  dalam  mengajar  yaitu  pembelajaran  satu  arah,  siswa  hanya mendengarkan  apa  yang  guru  jelaskan.  Akibatnya,  tidak  semua  siswa  dapat  memahami  apa yang  guru  jelaskan  dikarenakan  siswa  mulai  bosan,  ngantuk,  bahkan  suka  berbicara  dengan teman sebelahnya. Perlu adanya inovasi dalam pembelajaran di kelas.
Teknologi yang berkembang saat ini membawa pengaruh bagi model pengajaran dalam pendidikan  formal.  Tingginya  penggunaan  internet  sudah  menjadi  kebutuhan  yang  tidak  bisa dilepaskan   dalam   penggunaan   smartphone,   komputer   dan   peralatan   lainnya.   Sehingga berdampak  terhadap  banyaknya  e-learning  dalam  dunia  pendidikan  yang  berkembang  yang dapat  meningkatkan  motivasi  dan  hasil  belajar  bagi  para  siswa  [1].  Dimana  salah  satu  tujuan adanya  e -learning yaitu  mampu  membantu  para  pengajar  dalam  memberikan  inovasi  dalam proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Guru  dapat  memantau  perkembangan  dari  siswanya,  guru dapat mengatur pemberian tugas secara berkala, dan siswa pun dapat selalu mengecek nilai yang diperoleh selama pembelajaran [2]. Namun, permasalahan yang terjadi saat ini adalah mayoritas para pendidik masih beranggapan bahwa metode konvensional masih metode paling baik dalam proses KBM. Pendidik memiliki anggapan bahwa pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang  bertatap  muka,  siswa  mendengarkan  dan  memahami  apa  yang  guru  jelaskan,  dan  siswa diharuskan bertanya jika masih bingung dengan materi yang dijelaskan. Selain itu, kendala yang kedua  adalah  usia  yaitu  mayoritas  para  pendidik  yang  sudah  tua  lebih  memilih  metode  yang selama  ini  digunakan  daripada  harus  mempelajari  lagi  teknologi  baru  ( e-learning ).  Namun masih saja  ada  guru  yang  kesulitan  menggunakan  dasar e-learning di KBM seperti  pada  SMK Karya Bhakti Brebes dan belum adanya konten – konten yang ditentukan dalam e-learning. [3] menyatakan  bahwa  aspek  manusia  penting  dalam  penyelenggaraan  KBM.  Motivasi,  kognitif, dan  profesionalitas  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  belajar  siswa.  Seorang  pendidik seharusnya  mampu  memberikan  inovasi  dan  mengikuti  perkembangan  teknologi  yang  telah berkembang.  Para  siswa  saat  ini  sudah  familiar  dengan  perkembangan  teknologi  saat  ini. Mayoritas  siswa  sudah  mengenali  perkembangan  internet,  memiliki smartphone, dan  sosial media sebagai komunikasi.
Salah  satu  e-learning  tersebut  adalah  Edmodo  yang  merupakan  Aplikasi  online  yang sangat populer di kalangan guru karena dapat memudahkan pekerjaan mereka sehari-hari [4][5]. Layanan  seperti  Edmodo  sendiri  dikenal  dengan  nama  Learning  Management  System  (LMS). Aplikasi ini biasa digunakan baik ketika guru  berada di dalam maupun luar kelas. Aplikasi ini dirancang  dengan  fokus  kepada  guru,  karena  siswa  dan  orang  tua  hanya  bisa  login  dengan Edmodo  jika  mendapat  undangan  dari  guru.Berdasarkan  permasalahan  diatas,  perlu  adanya tindak lanjut kembali dalam penggunaan edmodo yang  diusulkan. Perlu adanya pendampingan dan pemahaman bagi guru – guru agar dapat menjalankan edmodo .

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan pengabdian  masyarakat  diawali dengan melakukan  k oordinasi dengan pihak SMK  Karya  Bhakti  Brebes  yang  terdiri  dari  Kepala  sekolah  dan  wakil  Sekolah  untuk  menentukan mekanisme pelaksaan pengabdian masyarakat. Penentuan jumlah guru peserta pelatihan, waktu dan tempat pelaksanaan pelatihan. Penyebaran undangan pelatihan ke guru-guru SMK Karya Bhakti Brebes. Pembentukan tim dan pembagian tugas anggota tim pengabdian masyarakat. Persiapan teknis  pelaksanaan  bersifat  fisik  antara  lain:  komputer,  LCD  projector,  peralatan  dokumentasi, backdrop,  konsumsi,  materi  pelatihan  ( printed ),  kuisioner,  dan  daftar  hadir  peserta.  Persiapan teknis  pelaksanaan  bersifat  non-fisik  antara  lain:  aplikasi  sistem  ujian,  materi  presentasi pelatihan  ( soft-copy ),  dan  koneksi  internet.  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dan dokumentasi  kegiatan.  Kemudian  Penyusunan  laporan  pertanggungjawaban  kegiatan  dan  yang terakhir  adalah  pembubaran  tim  dan  evaluasi  kegiatan  pengabdian  masyarakat.
Pada  gambar  1  mengambarkan  alur  singkat  bagaimana  pelaksanaan  IbM  Pemanfaatan Edmodo  bagi  Guru  dan  Murid  SMK  Karya  Bhakti  Brebes  sebagai  Media  Belajar  Tambahan yang  dilaksanakan  dimulai  dari  koordinasi  awal,  pembentukan  tim,  pelaksanaan  hingga penulisan laporan.
Koordinasi  dengan mitra  menentukan teknis pelaksanaan Pembentukan tim dan pembagian tugas Laporan kegiatan Pelaksanaan dan dokumentasi
Gambar 1 Tahapan / langkah-langkah Pelaksanaan Kegiatan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Ipteks  bagi  Masyarakat  (IbM)  dapat  diselenggarakan  atas  kerjasama  Tim Pengabdian Universitas Dian Nuswantoro (UDINUS) dengan Murid SMK Karya Bhakti Brebes yang  telah  berkomitmen  sebagai  mitra.  Walaupun  pelaksanaan  IbM  memiliki  keterbatasan waktu dan tempat, namun kegiatan dapat tetap berjalan.

## Gambar 2 Pemateri pertama
Kegiatan  ini  diawali  sambutan  dan  perkenalan  dari  tim  Abdimas  yang  diwakili  oleh bapak  Danang  Wahyu  Utomo  yang  tampak  pada  gambar  2  sekaligus  memperkenalkan  materi tentang e-learning dan beberapa contoh yang sering digunakan seperti Edmodo beserta flatfom apa saja yang bisa dipakai.

## Gambar 3 Pemateri kedua

## Gambar 4 melakukan Pengrahan
Materi  kedua  disampaikan  oleh  bapak  Defri  Kurniawan  tampak  pada  gambar  3 menerangkan  dan  mempraktekan  Edmodo  yang  digunakan  dalam  vers  web  dimana  guru  bisa melakukan login atau pendaftaran sebagai guru bagi yang belum memiliki akun. Dan selanjutma membuat   kelas,   pengaturan   quiz,   membuat   kelas   dan   penugasan.   Pada   bagian   ini mensimulasikan  bagaimana  guru  sebagai  murid  mengerjakan  soal  yang  sudah  dipersiapkan. Pertanyaan sudah dipersiapkan sebelum kegiatan dimulai, berisikan 10 soal pengetahuan umum dengan   tipe   pilihan   ganda   yang   dibatasi   waktu   10   menit   pada     gambar   4.   Pada   saat berlangsunnya  kegiatan  para  guru  dipersilahkan  untuk  mencoba  proses  menjawab  soal  pilihan ganda.

## Gambar 5 Hasil tiap-tiap soal yang dijawab benar oleh guru
Hasil  yang  didapat  pada  semua  pertanyaannya  dituangkan  dalam  gambar  5  yang menunjukan  prosentase  jumlah  benar  yang  didapat  oleh  para  guru,  dimana  nilai  paling  tinggi adalah 60% dari semua soal, rata sebesar 35% dan yang paling rendah 31% dari semua total soal yang diikuti oleh 24 guru yang mengumpulkan jawabannya.
Materi  ketiga  disampaikan  oleh  bapak  Ramadhan  Rakhmat  Sani  yang  tampak  pada gambar  6  tentang  penerapan  edmodo  dengan  menggunakan  versi  mobile  yang  tidak  jauh berbeda  juga  dengan  yang  versi  web.  Akan  tetapi  versi  ini  akan  lebih  berguna  apabila  guru sedang dalam kondisi tidak berada di sekolah atau pun sedang ada tugas.

## Gambar 6 Pemateri ketiga
Pada bagian difokuskan agar para guru mensimulasikan dari pembuatan kelas, membuat soal  dan  mendistribusikan  kepada  anggota  kelas.  Pada  gambar  7  merupakan  beranda  yang menampilkan  postingan  oleh  salah  satu  guru  yang  telah  membuat  soal  dalam  kelas  untuk dikerjakan oleh anggota yang berada dalam kelas.

## Gambar 7 Percobaan membuat pengumuman mengerjakan soal oleh guru

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan   Ipteks   bagi   Masyarakat   (IBM)   dalam   bentuk   pelatihan   dan   simulasi penggunaan Edmodo sebagai bahan pembelajaran tambahan berjalan dengan lancer tak terlepas
terdapat  beberapa  kekurangan  seperti  waktu  pelaksanaan  yang  terbatas.  Pelatihan  memberikan manfaat  berupa  pengetahuan  dan  skill  dalam  mensimulasikan  aplikasi  edmodo  yang  dapat digunakan oleh para guru pengampu dalam mengevaluasi penyerapan materi ajar para siswa di kelas.
Sehingga untuk kedepannya bisa digunakan oleh para guru sebagai media tambahan dan apabila sedang berhalangan hadir di sekolah

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Dian  Nuswantoro  yang  telah  memberikan  dukungan  melalui pendanaan dalam kegiatan pengabdian ini. Tidak lupa juga kepada SMK Karya Bhakti Brebes yang bersedia menjadi mitra sehingga dapat terlaksananya kegitan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  Rosyidah,  T.  Kartini,  and  S.  Kantun,  “Rosyidah,  Titin  Kartini,  Sri  Kantun,” J.  Ilm.  Ilmu Pendidikan,   Ilmu   Ekon.   dan   Ilmu   Sos. ,   vol.   13,   no.   2018,   pp.   78–84,   2019,   doi: 10.19184/jpe.v13i2.10878.
[2]  S. N. Hutagalung, “Media Pembelajaran Pembuatan Quiz Fisika ( Wondershare Quizcreator Dan  Edmodo  ),”  in Seminar  Nasional  Sains  & Teknologi  Informasi  (SENSASI) ,  2019,  pp. 626–629.
[3]  I.  Hadar,  S.  Sherman,  and  O.  Hazzan,  “Learning  human  aspects  of  collaborative  software development,” J. Inf. Syst. Educ. , vol. 19, no. 3, pp. 311–320, 2007.
[4]  E.  Santoso,  “Kelas  Virtual  Menggunakan  E-Learning  Berbasis  Edmodo  (  Virtual  Classes Using E-Learning E Learning Based on Edmodo ),” J. THEOREMS (The Orig. Res. Math. , vol. 3, no. 2, pp. 169–177, 2019.
[5]  L. N. Aulia, S. Susilo, and B. Subali, “Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problembased learning berbantuan media Edmodo,” J. Inov. Pendidik. IPA , vol. 5, no. 1, pp. 69–78, 2019.