## Aplikasi Kuis Pembelajaran Tata Bahasa dan Kosa Kata Bahasa Perancis DELF Level A1 Berbasis Android
Nanny Raras Setyoningrum 1 , Julfendi 2 1,2 Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang email: 1 nannysetyoningrum141@gmail.com , 2 julfendiv@gmail.com
Abstract: The  DELF  exam  is  one  of  the  examinations  that  anyone  can  take  to  obtain  a certification level of fluency in French. However, to take this exam, participants are required to have knowledge of grammar and vocabulary to be able to communicate when tested. This study aims to help users who want to learn French self-taught using an android application. The  methodology  used  in  this  study  uses  observation  techniques,  interview  and  study literature for data collection and the Waterfall software development method. The researcher uses the Javascript programming language with Visual Studio Code and node.js tools to create the quiz application. The results of this study help users remember the classification of French words,  remember  French  grammar  rules,  learn  to  pronounce  French  words  more  easily through  the  application,  the  quiz  feature  in  the  application  can  help  users  to  remember writing French vocabulary, can also learn DELF exam material with Indonesian language of instruction  and  users  can  maximize  learning  French  language  material  and  take  quizzes using an Android.
Keywords : application quiz, android, DELF exam
Abstrak: Ujian  DELF  merupakan  salah  satu  ujian  yang  dapat  diikuti  siapa  pun  untuk memperoleh  sertifikasi  tingkat  kefasihan  dalam  berbahasa  Perancis.  Namun,  untuk mengikuti  ujian  ini,  peserta  wajib  memiliki  pengetahuan  tata  bahasa  dan  kosa  kata  untuk dapat  berkomunikasi  saat  diuji.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membantu  pengguna  yang ingin  mempelajari  Bahasa  Perancis  secara  otodidak  menggunakan  aplikasi  android. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan  studi  pustaka  untuk  pengumpulan  data  serta  metode  pengembangan  perangkat  lunak Waterfall. Peneliti menggunakan bahasa pemrograman Javascript dengan tools Visual Studio Code dan node.js untuk membuat aplikasi kuis tersebut. Hasil dari penelitian ini membantu pengguna  mengingat klasifikasi kata dalam bahasa Perancis, mengingat aturan tata bahasa Perancis,  belajar  pengucapan  kata-kata  bahasa  Perancis  dengan  lebih  mudah  melalui aplikasi,  fitur  kuis  pada  aplikasi  dapat  membantu  pengguna  untuk  mengingat  penulisan kosa  kata  bahasa  Perancis,  juga  dapat  mempelajarai  materi  ujian  DELF  dengan  bahasa pengantar  bahasa  Indonesia  serta  pengguna  dapat  memaksimalkan  pembelajaran  materi bahasa Perancis dan mengerjakan kuis menggunakan smartphone Android.
Kata kunci : aplikasi kuis, android, DELF Exam
Pendahuluan
Keterampilan berbahasa merupakan salah satu kebutuhan bagi kita  sebagai  sarana  komunikasi. Semakin  banyak  bahasa  dikuasai  oleh seseorang, terutama bagi mereka yang menguasai bahasa asing, maka kesempatan untuk bisa berkomunikasi secara  lebih  luas  akan  semakin terbuka. (Hasanah, 2017) Selain bahasa Inggris,  salah  satu  bahasa  asing  yang banyak  digunakan  di  dunia  adalah bahasa  Perancis.  Berdasarkan  laporan
dari Statista (sebuah perusahaan basis data  di  Jerman),  terdapat  274  juta pengguna bahasa Perancis.(M. Szmigiera, n.d.) Bahasa  Perancis  juga  merupakan bahasa  resmi  Perserikatan  Bangsa- Bangsa  (PBB)  dan  UNESCO.(Fernández- Vítores,  2014).  Selain  menjadi  bahasa resmi Negara Perancis, bahasa ini juga digunakan  sebagai  bahasa  resmi  di negara  lain,  seperti:  Monaco,  Kanada, dan Belgia.
Vol. 6, No. 1, August 2022, Pages 39-50                 http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
Salah  satu  tempat  tujuan  favorit untuk melanjutkan jenjang pendidikan dengan bahasa Perancis adalah Negara Perancis. Hal ini dikarenakan kerjasama    pemerintah  Perancis  dan berbagai  negara  (termasuk  Indonesia) dalam  bidang  pendidikan,  sehingga biaya pendidikan tinggi untuk universitas  negeri  telah  disubsidi  2/3 dari  total  biaya  pendidikan  oleh pemerintah Perancis, sehingga mahasiswa Indonesia cukup membayar  1/3  dari  total  biaya pendidikan, dimana biaya per semester  untuk  pendidikan  jenjang sarjana, masih tergolong murah untuk standar  kuliah  di  luar  negeri  jika dibandingkan  dengan  universitas  di Amerika Serikat ataupun Jepang.
Salah  satu  persyaratan  untuk pendaftaran  di  universitas  di  Perancis adalah  ijazah  kemampuan  bahasa Perancis  atau  DELF.  DELF  ini  seperti sertifikat  TOEFL  atau  IELTS,  namun perbedaannya adalah TOEFL dan IELTS adalah sertifikasi untuk Bahasa Inggris, sedangkan DELF adalah sertifikasi  untuk  Bahasa  Perancis. DELF terdiri dari 6 level yaitu dari A1, A2,  B1.  B2,  C1  hingga  C2.  Untuk mendapatkan  ijazah  DELF,  mahasiswa wajib  lulus  level  ujian  DELF  yang diwajibkan  oleh  universitas  yang dipilih.
Menurut  Institut  Perancis  di Indonesia  DELF  selain  sebagai  sebuah ujian,  DELF  juga  merupakan  sebuah kompetisi  antar  peserta.  Pada  setiap sesi, peserta-peserta dengan nilai ujian terbaik  di  seluruh  Indonesia  akan mendapakan  sertifikat  penghargaan berupa Certificat  d’Excellence. Peserta yang mendapatkan sertifikat ini dapat mengikuti  tingkat  ujian  yang  lebih tinggi  dengan  gratis  pada  sesi berikutnya.(DELF-DALF, n.d.) Dalam mengerjakan DELF, dibutuhkan  pemahaman  pada  tata bahasa dan kosa kata Bahasa Perancis. Namun, terdapat kesulitan bagi pemula  dikarenakan  tata  bahasa  dan
kosa kata yang sangat berbeda dengan Bahasa Indonesia.
Kata benda pada Bahasa Perancis memiliki  klasifikasi  jenis  kelamin, sehingga untuk penutur Bahasa Indonesia yang tidak memiliki klasifikasi  seperti  ini  harus  mulai mengingat klasifikasi kosa kata Bahasa Perancis.  Pengucapan  juga  menjadi tantangan bagi penutur Bahasa
Indonesia  yang  baru  belajar  ini dikarenakan  tidak  seperti  Bahasa Indonesia,  kosa  katanya  tidak  dibaca sesuai  dengan  huruf-hurufnya,  dan terdapat  bunyi  yang  tidak  ada  pada Bahasa  Indonesia.  Penekanan  pada keterampilan berbicara masih membutuhkan  proses  yang  panjang. Hal ini terjadi karena adanya perbedaan antara tulisan dan pengucapan  dalam  kaidah  bahasa Perancis (Rosita & Rini, 2021). Kosa  Kata  Bahasa  Perancis  juga menggunakan huruf yang tidak terdapat  pada  Bahasa  Indonesia, sehingga  penutur  Bahasa  Indonesia harus  mempelajari  dan  mengingat penulisan  kosa  kata  dalam  Bahasa Perancis,  apalagi  huruf-huruf  ini kadang  memiliki  cara baca  yang  sama dengan  huruf  lain.  Tata  Bahasa Perancis  juga  memiliki  bentuk  kata kerjanya  yang  berbeda  dari  tenses Bahasa Inggris. Penelitian  yang  dilakukan  oleh (Mahriyuni, 2020) bahwa, pembelajaran  bahasa  Perancis  di sekolah  lebih    menekankan  pada struktur kebahasaan. Guru menjelaskan aturan dan prosedur tata bahasa,  seperti  rumus,  kemudian siswa  mencoba  apa  yang  disajikan guru dan mendengarkan, mengaplikasikan  dengan  mengerjakan latihan  dalam  bentuk  frasa  atau kalimat sehingga siswa sangat bergantung  pada  struktur  kebahasaan sehingga  sulit  dalam  berkomunikasi bahasa Perancis. Penelitian sebelumnya yang dilakukan  oleh  (Rakhmat  et  al.,  2015), menggunakan Model Artikulatoris
Pengembangan (MAP) berbasis multimedia  (CD-Rom)  diaplikasikan dengan  tujuan  mengatasi  kesulitan dalam pembelajaran bahasa Perancis.
Menurut  penelitian  (Muliyani, 2016),  media  pembelajaran  yang interaktif  juga  tidak  hanya  membantu orang  yang  sedang  belajar,  namun juga  guru  yang  mengajar.  Selain  itu juga adanya kuis pembelajaran menurut riset oleh berbagai mahasiswa  menunjukkan  hasil  yang positif. Berdasarkan jurnal riset Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, penggunaan kuis interaktif pada suatu pembelajaran  memberikan  pengaruh yang lebih baik kepada pelajarnya.(Sari, 2018) Smatphone memiliki  dampak positif  bagi  mahasiswa.  Penggunaan smartphone untuk  mengakses  media sosial  membantu  mahasiswa  untuk terhubung  dengan  masyarakat  dunia.
Hal  ini  dapat  dimanfaatkan  oleh mahasiswa bahasa asing untuk
berkomunikasi  dengan  penutur  asli bahasa  yang  mereka  pelajari.  Berkat smartphone yang  dilengkapi  internet, mahasiswa  Bahasa  Perancis  dapat mengakses ensiklopedia secara online . (Haqiqi, 2016).
Menurut
(Octaviana,
2014), android adalah software system dalam perangkat  bergerak  yang  terdiri  dari sistem operasi (bentuk modifikasi dari kernel linux), middleware yang sebagian  dari  Java  dan key  apps seperti aplikasi Browser dan C ontacts.
Node.Js adalah  platform  untuk mengeksekusi  kode-kode  yang  ditulis dalam Javascript yang  dikenal  dengan sebutan JavaScript runtime environment .  Dalam  melaksanakan tugasnya,  Node.js  menggunakan  V8, yaitu mesin Javascript yang diproduksi  oleh  Google.  V8  bertugas mengubah  kode JavaScript menjadi bytecode. (Raharjo, 2019)
Penelitian sebelumnya telah dikembangkan  aplikasi  pembelajaran berbasis  android  tetapi  pembelajaran
Bahasa  Inggris  yang  dikembangkan oleh  (Azis,  2020)  sedangkan  menurut (Hariadi,  B.  dan  Ulfa,  2010),  aplikasi pembelajaran berbasis komputer dapat  menjadi  media  belajar  yang sangat  menarik  bagi  pengguna  dalam memahami  bahasa  Perancis  tingkat dasar.  Untuk  memaksimalkan  hasil, maka  peneliti  menggabungkan  riset- riset  tersebut  ke  dalam  aplikasi  kuis pembelajaran  berbasis  android  yang memungkinkan  setiap  orang  untuk belajar secara otodidak kapan pun dan dimanapun.
.

## Metodologi
Metodologi  dalam  penelitian  ini terbagi  dalam  dua  tahapan  yaitu metode pengumpulan data dan metode pengembangan perangkat lunak. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara kepada  tiga  orang  pakar  bahasa Perancis  melalui video  call dan  juga studi literature yang berkaitan dengan penelitian ini. Metode pengembangan perangkat  lunak  dalam  membuat aplikasi  ini  menggunakan  metode waterfall, yang  biasa  disebut  juga sequential  linear dimana  pada  model waterfall ini menggunakan pendekatan alur  hidup  perangkat  lunak  secara sekuensial  atau  terurut  dimulai  dari analisis, desain, pengodean, pengujian, hingga  tahap  pendukung (support) . Model  Waterfall  dapat  dilihat  pada gambar 1. (Rosa, 2018)
Gambar 1. Model Waterfall
Hasil a. Tahap Analisis Kebutuhan Sistem
Hasil  analisis  kebutuhan  system pada penelitian ini terdiri atas:
a. Kebutuhan perangkat keras
1. CPU Intel Core i3
Vol. 6, No. 1, August 2022, Pages 39-50                 http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
2. Memori 4GB
3. Monitor
4. Keyboard, Mouse, Mouse pad 5. Smartphone  Android  dengan spesifikasi yang penulis gunakan  : Realme  8  Pro,  CPU Qualcomm  Snapdragon  720G Octa-core  Max  2.05GHz,  Ram
8GB
b. Kebutuhan perangkat lunak
1. Visual Studio Code
2. Node.js
3. Expo Go
b. Tahap Analisis Data Wawancara yang dilakukan terhadap  3  pakar  bahasa  Perancis lewat video  call dikarenakan  informan merupakan  penduduk  luar  kota  dan sedang terjadi pandemi Covid-19 pada saat  pengumpulan  data.  Profil  pakar yang menjadi informan untuk pengumpulan  data  penelitian  ini sebagai berikut : 1. Ibu Tria Puspita Rachmadiah Informan  ini  merupakan  lulusan Universitas Brawijaya jurusan Bahasa dan Sastra Perancis 2. Ibu Erni Informan  ini  merupakan  karyawan di  PT  Graha  Citra  Hadiprana  yang telah menekuni pembelajaran bahasa  Perancis  secara  langsung oleh  penutur  bahasanya  dari
Perancis via daring selama 2 tahun.
3. Bapak Arya Seta Informan  ini  merupakan  guru bahasa Perancis di Institut Français, Yogyakarta. Berdasarkan hasil wawancara dengan 3 pakar bahasa Perancis, dapat disimpulkan bahwa : 1. Kosa  kata  dan  tata  bahasa merupakan hal yang harus dipelajari pertama ketika mempelajari  suatu  bahasa  baru karena  untuk  merangkai  sebuah kalimat  menjadi  hal  yang  dapat dipahami  adalah  melalui  tata bahasa. Kemudian, kosa kata dapat membantu melancarkan
komunikasi  dan  pemahaman  inti dari sebuah pembicaraan. 2. Tingkat kesulitan mengingat penulisan  kata  bahasa  Perancis tergolong  sulit  untuk  pemula  yang berbahasa Indonesia karena minimnya  kosa  kata  yang  mirip dari kedua bahasa tersebut, apalagi ada huruf yang ada tanda bacanya. 3. Tingkat kesulitan mengingat klasifikasi  kata  benda  menurut jenis kelamin dalam bahasa Perancis  tergolong  relatif  sulit untuk  pemula  yang  berbahasa
Indonesia  karena  kebanyakan  kata bahasa  Perancis  yang  berakhiran dengan huruf ‘e’ adalah kata benda dengan  jenis  kelamin  perempuan, namun masih banyak yang merupakan pengecualian dari peraturan ini. 4. Tingkat  kesulitan  mengucapkan kata-kata bahasa Perancis tergolong  sulit  untuk  pemula  yang berbahasa Indonesia karena adanya pengaruh  logat  dan  banyaknya huruf  yang  tidak  perlu  dilafalkan ketika diucapkan.
5. Aplikasi  merupakan  media  yang lebih  baik  untuk  pembelajaran secara  otodidak  karena  aplikasi lebih menarik. 6. Fitur seperti mendengarkan pengucapan,  mengerjakan  kuis, membaca  rangkuman materi dapat membantu  dalam  pembelajaran tata  bahasa  dan  kosa  kata  Bahasa Perancis.
7. Pengerjaan  kuis  secara  berulang- ulang  dapat  membantu  dalam mengingat kosa kata bahasa Perancis terutama dalam pembelajaran tulisan katanya. 8. Pembelajaran  via  aplikasi  dapat membantu  meningkatkan  minat peserta  didik  Indonesia  untuk mempelajari bahasa Perancis dikarenakan  minat  baca  buku  fisik di Indonesia masih kurang. 9. Penggunaan android untuk pembelajaran  Bahasa  Perancis  bagi peserta  didik  Indonesia  belum
dimaksimalkan. Hal ini dikarenakan  aplikasi  yang  tepat untuk  membimbing  pembelajaran Bahasa  Perancis  dalam  Bahasa
Indonesia masih sangat minim dan jika  ada  pun  masih  menggunakan aplikasi zoom .
c. Tahap Pemodelan Sistem Usecase diagram yang menggambarkan interaksi antara system  dan actor dalam  aplikasi pembelajaran  ini  digambarkan  pada gambar 2 sebagai berrikut :
Gambar 2. Usecase diagram aplikasi kuis pembelajaran tata bahasa dan
kosa kata bahasa Perancis DELF Level A1 berbasis Android Activity diagram dapat memodelkan  proses – proses  apa  saja yang  terjadi  pada  system. Activity diagram  aplikasi  kuis  pembelajaran tata  bahasa  dan  kosa  kata  bahasa Perancis  DELF  Level  A1  berbasis
Android dalam penelitian ini digambarkan sebagai berikut : Gambar 3. Activity diagram login
Gambar 4. Activity diagram mendaftar
Gambar 5. Activity diagram mengunggah materi
Vol. 6, No. 1, August 2022, Pages 39-50                 http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
Gambar 6. Activity diagram mengunggah kuis Gambar 7. Activity diagram mengubah
kuis Gambar 8. Activity diagram halaman
lesson
Gambar 9. Activity diagram mengerjakan kuis
Gambar 10. Activity diagram menampilkan nilai
Sequence diagram  menjelaskan interaksi  objek  yang  berdasarkan urutan  waktu,  selain  itu  juga  dapat menggambarkan  tahapan  yang  harus dilakukan. Sequence diagram  aplikasi kuis  pembelajaran  tata  bahasa  dan kosa  kata  bahasa  Perancis  DELF  Level
A1  berbasis  Android  dalam  penelitian ini terlihat pada gambar dibawah ini :
Gambar 11. Sequence diagram l ogin Gambar 12. Sequence diagram menu Gambar 13. Sequence diagram AddUser
Gambar 14. Sequence diagram Lesson
Gambar 15. Sequence diagram Quiz
Gambar 16. Sequence diagram EditLesson
Gambar 17. Sequence diagram EditQuiz
Vol. 6, No. 1, August 2022, Pages 39-50                 http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
Class diagram
memberikan gambaran  mengenai  relasi-relasi  yang terdapat  dalam  system. Class diagram menampilkan kelas-kelas yag nantinya akan digunakan.
Class
diagram aplikasi pembelajaran tata bahasa dan kosa  kata  bahasa  Perancis  DELF  Level A1  berbasis  Android  dalam  penelitian ini terlihat pada gambar 24 berikut.
Gambar 18. Class diagram aplikasi kuis pembelajaran tata bahasa dan kosa kata bahasa Perancis DELF Level A1 berbasis Android
Pembahasan a. Implementasi Antarmuka
Hasil  perancangan  penelitian  ini diperoleh  aplikasi  pembelajaran  tata bahasa dan kosa kata bahasa Perancis DELF  Level  A1  berbasis  Android dengan user interface sebagai berikut:
Langkah  awal  saat  pertama  kali menggunakan  aplikasi  ini  dengan membuat  akun  pada  halaman  form login, dengan menekan tombol SignUp .    Jika  sudah  memiliki  akun maka  pengguna  cukup  menginputkan email  dan  password.  Jika  lupa password  maka  pengguna dapat masuk ke menu forget password.

## Gambar 19. Tampilan Login
Jika  sudah  berhasil  login  maka pengguna akan  masuk  ke  halaman home dan  terdapat  pilihan  menu untuk belajar atau mengerjakan kuis.
Gambar 20. Tampilan Home
Pada menu Lessons maka pengguna  dapat  memilih  materi  yang akan dipelajari dengan menekan salah satu  sub  materi  yang  tersedia.  Di pojok  kanan  atas  pada  halaman  ini ada  pilihan  menu,  pengguna dapat memilih lesson untuk  belajar  struktur bahasa Perancis , vocab untuk mempelajari kosa kata bahasa Perancis atau sentences jika  ingin mempelajari
penyusunan
kalimat
dalam bahasa Perancis.
Gambar 21. Tampilan Lessons
Gambar 22. Tampilan Lesson, Vocab, dan Sentences
Jika  ingin  mengerjakan  kuis maka  pilih  menu  untuk  kuis  dan terdapat  tiga  level  tingkat  kesulitan soal  yang  bisa  dipilih  yaitu easy, medium dan hard .  Dan  pada  halaman Profile terdapat history nilai  dalam mengerjakan kuis.
Gambar 23. Tampilan QuizHome dan Level
Gambar 24. Tampilan Quiz Pada  menu  edit,  pengguna yang bertindak sebagai admin dapat melakukan add  lesson,  add  quiz,  edit lesson,  edit  vocab, edit  sentences serta edit quiz.
Gambar 25. Tampilan Edit Lesson, Vocab dan Sentence
Vol. 6, No. 1, August 2022, Pages 39-50                 http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
Gambar 26. Tampilan Edit Quiz(Easy, Medium, Hard)

## b. Implementasi Basis Data
Basis  data  pada  aplikasi  ini menggunakan basis data Firebase yang tersimpan  pada  website  penyimpanan cloud Firestore pada Firebase .
c. Pengujian Sistem Pada  tahapan  ini  dilakukan pengujian  black  box  testing,  yaitu pengujian sisi antarmuka dan kelayakan aplikasi. Hasil dari pengujian terdapat pada tabel 2, tabel 3, tabel 4. Tabel 1.  Implementasi Basis Data No Nama Koleksi Hasil Implementasi Keterangan 1 Lessons Menyimpan data pelajaran Koleksi basis data 2 Quiz Menyimpan soal-soal kuis Koleksi basis data 3 Users Menyimpan data pengguna dan nilai-nilai hasil pengerjaan kuis Koleksi basis data Tabel 2.  Pengujian Halaman Login No  Skenario Pengujian Test Case Hasil Yang Diharapkan Keterangan 1 Melakukan Login Memasukkan email dan password yang terdaftar Aplikasi membuka halaman Home Valid 2 Melakukan Pendaftaran Memasukkan email yang belum pernah terdaftar di sistem dan password minimal 6 karakter Aplikasi menyimpan data yang telah dimasukkan dan membuat akun baru. Email dan password yang dimasukkan kemudian dapat digunakan untuk login Valid 3 Me- reset Password Memasukkan email yang terdaftar Aplikasi mengirimkan link ke email untuk pengisian ulang password Valid

## Tabel 3.  Pengujian Halaman Home dan Lesson
No  Skenario Pengujian Test Case Hasil Yang Diharapkan Ketera ngan 1 Menampilkan menu pelajaran Memilih pilihan pelajaran Aplikasi membuka halaman pelajaran berupa tata bahasa dan kosa kata yang dipilih Valid 2 Membuka daftar menu Memilih ikon di sudut kanan atas Aplikasi menampilkan daftar pilihan navigasi menu Valid Tabel 4.  Pengujian Menu Kuis No  Skenario Pengujian Test Case Hasil Yang Diharapkan Ketera ngan 1 Membuka daftar kuis Memilih pilihan kuis Aplikasi membuka halaman pengerjaan kuis Valid 2 Memilih jawaban Memilih pilihan jawaban Aplikasi menampilkan daftar pilihan navigasi menu Valid 3 Selesai mengerjakan kuis Mengerjakan kuis hingga soal terakhir Aplikasi memberitahu nilai yang didapatkan beserta lulus atau tidak. Kemudian, aplikasi menampilkan pilihan untuk mengerjakan ulang kuis atau keluar ke pilihan kuis ulang kuis atau keluar ke pilihan kuis Valid Simpulan Setelah dilakukan penelitian
tentang  aplikasi  kuis  pembelajaran tata  bahasa  dan  kosa  kata  bahasa Perancis  DELF  level  A1  berbasis android ini  maka  dapat  membantu pengguna    mengingat  klasifikasi  kata dalam  bahasa  Perancis,  mengingat peraturan tata bahasa Perancis, pengguna  dapat  belajar  pengucapan kata-kata  bahasa  Perancis  dengan lebih  mudah  melalui  aplikasi,  fitur kuis  pada  aplikasi  dapat  membantu pengguna  untuk  mengingat  penulisan kosa  kata  bahasa  Perancis,  pengguna dapat mempelajarai materi ujian DELF dengan  bahasa  pengantar  bahasa Indonesia  serta  pengguna  dapat memaksimalkan  pembelajaran  materi bahasa Perancis dan mengerjakan kuis menggunakan smartphone Android
Referensi Azis, N. (2020). Analisa dan Perancangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Dasar  Berbasis  Android. Jurnal IKRA-ITH  Informatika , 4 (3),  1 – 5. https://journals.upi- yai.ac.id/index.php/ikraith- informatika/article/view/815
DELF-DALF. (n.d.). Sahkan kemampuan bahasa  Prancis  Anda  dengan DELF-DALF! Institut Français Indonésie. https://www.ifi- id.com/delf-dalf#/ Fernández-Vítores,  D.  (2014).  Spanish in  the  United  Nations  System. Informes  Del  Observatorio  / Observatorio Reports . https://doi.org/10.15427/OR004- 10/2014EN Haqiqi,  R.  (2016). Fiturdankonten Aplikasi Dalamponsel Pintar Penunjang  Pembelajaran  Bahasa Prancis . https://lib.unnes.ac.id/29768/%0
Vol. x, No. x, August 2021, Pages xxx-xxx            http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/doubleclick
Ahttp://lib.unnes.ac.id/29768/1/ 2301412031.PDF
Hariadi,  B.  dan  Ulfa,  D.  D.  .  (2010). Aplikasi  Pembelajaran  Bahasa Perancis  Berbantuan  Komputer dengan Metode Accelerated Learning. Prosiding.  SNASTI-OSIT ,
79 – 84.
Hasanah,  F.  (2017).  Srategi  Belajar Efektif  Bagi  Pembelajar  Pemula Bahasa  Perancis  Di  Madrasah Aliyah  Negeri  Model  Babakan Ciwaringin Majalengka-Cirebon. Jurnal  Aplikasi  Ipteks  Untuk Masyarakat , 6 (3), 200 – 203.
M.  Szmigiera.  (n.d.). The  most  spoken languages  worldwide  in  2022 . https://www.statista.com/statistic s/266808/the-most-spoken- languages-worldwide/ Mahriyuni. (2020). Pembelajaran Bahasa  Prancis  Berbasis  CECR dalam  Konteks  Plurilinguaisme Bagi  Guru  dan  Siswa  SMA .
5 (September), 42 – 44.
Muliyani,  S.  (2016). Pengembangan media  pembelajaran  interaktif untuk membantu siswa mengkonjugasikan kata kerja bahasa prancis SMA kelas bahasa . Semarang Jurusan BSA. http://kin.perpusnas.go.id/Displa yData.aspx?pId=80484&pRegionC ode=UNES&pClientId=634 Octaviana,  I.  (2014).  Rancang  Bangun Aplikasi  Pembelajaran  Bahasa Perancis Dengan Pengenalan Suara  Otomatis  Berbasis  Android [Universitas  Brawijaya  Malang]. https://123dok.com/document/y
6254ggz-rancang-bangun-aplikasi- pembelajaran-bah.html
Raharjo,  B.  (2019). Pemrograman  Web dengan  Node.js  dan  Javascript. Penerbit Informatika. Rakhmat, S., Mutiarsih, Y., & Darmawangsa, D. (2015). Pembelajaran  Pelafalan  Bahasa Perancis Melalui Model Artikulatoris Pengembangan (Map) Berbasis  Multimedia  Interaktif. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan Sastra , 15 (1), 92. https://doi.org/10.17509/bs_jpbs p.v15i1.802 Rosa.  (2018). Rekayasa  Perangkat Lunak (Revisi). Penerbit Informatika. Rosita,  D.,  &  Rini,  S.  (2021). Project Based  Learning  dalam  Belajar
Bahasa  Prancis . 1 ,  223 – 240.
http://repository.lppm.unila.ac.id /id/eprint/31590 Sari,  D.  P.  (2018).  Pengaruh  Metode Kuis Interaktif Terhadap Kemampuan  Pemecahan  Masalah Matematis Mata Kuliah Trigonometri. Jurnal  Pendidikan Matematika , 12 (2), 63 – 72. https://core.ac.uk/download/pdf/
267822151.pdf