## A L -M ADRASAH : J URNAL I LMIAH P ENDIDIKAN M ADRASAH I BTIDAIYAH
Vol. 6, No. 4, 2022 DOI 10.35931/am.v6i4.1151 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PEMANFAATAN PODCAST ANIMASI DALAM MENINGKATKAN PERILAKU MANDIRI, PERCAYA DIRI, DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS III SD
Elsa Febiyanti Utami Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang elsafebiyanti58@upi.edu
Nurramdiani Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang nurramdiani01@upi.edu Yasmin Azzahra Driandra Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang yasmindriandra@upi.edu
Ani Nur Aeni Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan cita-cita nasional. Pembelajaran dengan menggunakan media Podcast  Animasi merupakan salah  satu upaya yang dilakukan dalam mengembangkan media pembelajaran serta proses pembelajaran PAI di Sekolah Dasar, khususnya pada  kelas  III  SD  Negeri  Padasuka  1.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menguji  coba  media  Podcast Animasi  dengan  materi  mengenai  Perilaku  Mandiri,  Percaya  Diri,  dan  Tanggung  Jawab  kepada  siswa kelas  III,  serta  mengkaji  bagaimana  respon  siswa  setelah  menonton  Podcast  Animasi.  Penelitian  ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang menekankan kepada bagaimana proses pembelajaran dengan  Podcast  Animasi  berlangsung.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  media  pembelajaran Podcast  Animasi  menarik  perhatian  siswa  dalam  belajar,  membuat  siswa  lebih  semangat  dalam  belajar, dan  memudahkan  siswa  dalam  memahami  isi  materi.  Pembelajaran  PAI  berbasis  Podcast  Animasi  ini secara  keseluruhan  mendapat  respon  yang  positif  dari  siswa  sebagai  sebuah  inovasi  baru  dalam pembelajaran PAI di era digital.
Kata Kunci: Podcast Animasi, Perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab, PAI

## Abstrak
Islamic Religious Education (PAI) has a very important role in realizing national ideals. Learning using the animation  podcast  media  is  one  of  the  efforts  made  in  developing  learning  media  and  the  PAI  learning process in  elementary schools, especially in  class III SD Negeri  Padasuka 1. Self, and Responsibilities to third  grade  students,  and  examines  how  students  respond  after  watching  the  Animation  Podcast.  This research  is  a  type  of  descriptive  qualitative  research  that  emphasizes  how  the  learning  process  with  the Animation Podcast takes place. The results of this study indicate that the Animation Podcast learning media attracts  students'  attention  in  learning,  makes  students  more  enthusiastic  in  learning,  and  makes  it  easier for  students  to  understand  the  content  of  the  material.  Overall,  PAI  learning  based  on  the  Animation Podcast received a positive response from students as a new innovation in PAI learning in the digital era. Keywords: Animation Podcast, Independent behavior, self-confidence, and responsibility, PAI

## PENDAHULUAN
Pendidikan Agama Islam merupakan pendidikan yang hendaknya ditanamkan sejak kecil, sebab  pendidikan  pada  masa  kanak-kanak  merupakan  dasar  yang  menentukan  untuk  pendidikan selanjutnya. 1 Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar memegang peranan yang sangat penting. Oleh karena itu Pendidikan Agama Islam di Indonesia dimaksudkan ke dalam kurikulum nasional yang wajib diikuti oleh semua peserta didik yang beragama Islam. 2 Pendidikan nasional bertujuan untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 3
Usaha  dalam  rangka  mencapai  tujuan  pendidikan,  maka  penyelenggaraan  pendidikan perlu  disesuaikan  dengan  pembangunan  dan  perubahan  masyarakat  yang  sedang  membangun. Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  satu-satunya  yang  diselenggarakan  pemerintah memegang  peranan  penting  dalam  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional. 4 Salah  satu  cara untuk  mencapai  tujuan  tersebut  adalah  melalui  interaksi  dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah yang  dilakukan  secara  sadar,  sistematik  dan  terarah  menuju  ke  arah  perubahan  tingkah  laku peserta  didik  sesuai  dengan  yang  diharapkan. 5 Kehidupan  manusia  setiap  detik  dapat  berubah. Perubahan ini dapat menuju ke segi positif dan segi negatif, dan perubahan ini tidak hanya terjadi di  dalam  perubahan  IPTEK  yang  semakin  modern,  tetapi  juga  sudah  mulai  merambah  ke  dunia pendidikan. Dengan adanya perubahan pada dunia pendidikan maka seorang guru dituntut untuk lebih mengasah dan mengeksplorasi kemampuan dirinya dalam mendidik dan mencerdaskan anak bangsa. 6 Mutu  pendidikan  sangat  tergantung  kepada  kualitas  guru  dan  pembelajarannya, peningkatan  pembelajaran  merupakan  isu  mendasar  bagi  peningkatan  mutu  pendidikan  secara rasional,  sehingga  diharapkan dengan  adanya  perubahan  kemajuan  zaman dalam  bidang  IPTEK, akan menunjang juga kemajuan dan perubahan ke segi positif dalam pendidikan. 7
1 M Arifin, Ilmu Pendidikan  Islam (Jakarta: Bumi Aksara, 2006).
2 Ani  Nur  Aeni,  “RESPONS  MAHASISWA  TERHADAP  KEGIATAN  TUTORIAL  PAI  DAN PENGHAYATANNYA  TERHADAP  NILAI-NILAI  AGAMA  ISLAM:  Studi  Kasus  di  Universitas Pendidikan Indonesia” (Universitas Pendidikan Indonesia, 2011).
3 Ani Nur Aeni, Pendidikan Karakter Untuk Mahasiswa PGSD (UPi Press, 2014).
4 Djahiri, “Strategi  Pengajaran Afektif-Nilai-Moral Vct dan Games dalam Vct,” Jurusan PMPKN FPIPS IKIP Bandung , 1985. 5 A. Barnawi & Arifin, “Strategi & kebijakan pembelajaran pendidikan karakter,” Jogyakarta: Ar- Ruzz Media , 2013.
6 Akhman  Muhaimin  Azzet, Urgensi  pendidikan  karakter  di  Indonesia:  revitalisasi  pendidikan karakter  terhadap  keberhasilan  belajar  dan  kemajuan  bangsa (Penerbit  dan  distributor,  Ar-Ruzz  Media, 2011).
7 Azyumardi Azra, Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti: Membangun Kembali Anak Bangsa , vol. 1 (Jakarta: Mimbar Pendidikan, 2001).
Dengan  kemajuan  IPTEK  akan  dapat  mempengaruhi  pola  pikir  pendidik  dalam memfasilitasi kebutuhan belajar siswanya salah satunya dalam penggunaan media pembelajaran. 8 Dengan adanya media pembelajaran yang menarik seperti tayangan atau tampilan yang dihasilkan dari  media  pembelajaran  siswa  akan  mudah mengingat  dan  menyerap  materi  pembelajaran  yang disampaikan oleh guru. 9 Dalam  hal  ini,  kami  sebagai  calon  guru  akan  mencoba  membuat  media pembelajaran  PAI  di  Sekolah  Dasar  melalui  Podcast  Animasi  yang  akan  dibuat  menggunakan aplikasi  Animaker,  Canva  dan/atau  Powtoon. 10 Materi  yang  akan  dibahas  di  dalam  Podcast Animasi  dikhususkan  untuk  siswa  kelas  tiga,  yaitu  tentang  perilaku  mandiri,  percaya  diri  dan tanggung  jawab.  Sehingga  diharapkan  dengan  adanya  media  pembelajaran  Podcast  Animasi  ini dapat  memudahkan  siswa  dalam  memahami  isi  materi  dan  tentunya  dapat  meningkatkan  siswa dalam berperilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  digunakan  desain  penelitian  berupa  design  and  development (D&D),  Penggunaan  desain  penelitian  D&D  tersebut  dilakukan  secara  mendalam  dan menyeluruh. Terdapat 6 tahapan prosedur yang diperlukan dalam model penelitian D&D tersebut, yaitu  :  “....1)  identifikasi  masalah,  2)  mendeskripsikan  tujuan,  3)  desain  dan  pengembangan produk,  4)  uji  coba  produk,  5)  evaluasi  hasil  ujicoba  6)  mengkomunikasikan  hasil  ujicoba”. 11 Dalam  penelitian  ini,  peneliti  melakukan  penelitian  secara  langsung, dimana  peneliti  melakukan beberapa  tahapan  dalam  pembuatan  produk  media  pembelajaran  seperti  mengidentifikasi, mendesain  produk,  menguji  cobakan  produk,  mengembangkan  serta  mengevaluasi  produk  yang telah dibuat.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yaitu  sebuah  penelitian  yang  bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dan pemahaman secara mendalam terhadap suatu permasalahan.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  merupakan  teknik  dari  gabungan  dari beberapa  teknik,  seperti  :  1)  observasi  (pengamatan),  observasi  dilakukan  agar  peneliti  dapat mendapatkan  gambaran  dan  mengetahui  permasalahan  di  lapangan  2)  Wawancara,  penggunaan metode pengumpulan data berupa wawancara ini didasarkan pada beberapa pertimbangan seperti : peneliti dapat melakukan Kontak secara langsung dengan responden sehingga dapat menghasilkan jawaban  yang  lebih  jelas  dan  mendalam,  dapat  terbina  hubungan  yang  baik  dengan  responden sehingga  lebih  memungkinkann  reseponden  untuk  lebih  bebas  dalam  menyampaikan
8 Talizaro Tafonao, “Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa,” Jurnal Komunikasi Pendidikan 2, no. 2 (2018): 103–14.
9 Mustofa Abi Hamid dkk., Media pembelajaran (Yayasan Kita Menulis, 2020).
10 Arif Yudianto, “Penerapan video sebagai media pembelajaran,” 2017.
11 Timothy  J.  Ellis  dan  Yair  Levy,  “A  guide  for  novice  researchers:  Design  and  development research methods,” dalam Proceedings of Informing Science & IT Education Conference (InSITE) , vol. 10 (Citeseer, 2010), 107–17.
pendapatnya, dapat memberikan pemahaman terhadap pertanyaan yang kurang jelas atau  kurang dipahami  oleh  responden.  3)  Judgment  expert  adalah  sebuah  upaya  untuk  mencoba  kelayakan kualitas produk media pembelajaran yang dibuat berdasarkan hasil penilaian dari tenaga pendidik ahli. 12
Penelitian melibatkan Guru kelas dan Peserta Didik kelas III SDN Padasuka I Sumedang, penelitian  ini  dilaksanakan  di  SDN  Padasuka  I  Sumedang,  yang  berlokasi  di  Jalan  Cibenda  No. 14, Padasuka, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan untuk menguji produk yang telah dikembangkan peneliti, produk penelitian  yang  dibuat  yakni  “Pemanfaatan  Podcast  Animasi  Dalam  Meningkatkan  Perilaku Mandiri,  Percaya  Diri  Dan  Tanggung  Jawab  Siswa  Kelas  III  SD”  dengan  tujuan  dapat meningkatkan perilaku terpuji siswa kelas III sekolah dasar. Objek dari penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Padasuka 1 Sumedang.
Dalam  penelitian  ini  ada  beberapa  prosedur  yang  ditempuh  oleh  peneliti  yakni mengidentifikasi  masalah,  merumuskan  tujuan  produk,  mendesain  dan  membuat  produk, pengujian produk, evaluasi temuan percobaan, serta menyampaikan hasil pengujian.
- Mengidentifikasi masalah
Sebelum membuat produk tentunya peneliti melakukan penelitian terlebih dahulu ke SDN Padasuka 1 Sumedang, masalah apa yang sedang dialami oleh sekolah dan berkaitan dengan tema. Peneliti  menemukan  permasalahan  yang  berkaitan  dengan  tema,  yaitu  kurangnya  sifat  mandiri, percaya diri dan tanggung jawab pada siswa. Setelah peneliti mencari masalah yang ada, peneliti pun  berdiskusi  dengan  pihak  sekolah.  Bagaimana  cara  menarik  perhatian  siswa  dalam penyampaian  materi,  dan  pihak  sekolah  memberikan  saran  penyampaian  materi  dengan  audio visual untuk ketertarikan siswa.
- Merumuskan tujuan produk
Peneliti  membuat  produk dengan pemanfaatan  podcast  animasi  bertujuan  untuk  menarik perhatian siswa terhadap produk dan dalam produk podcast animasi tersebut tentunya dilengkapi dengan pembelajaran untuk siswa untuk lebih mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab.
- Mendesain dan membuat produk
Peneliti  membuat  desain  dan  pembuatan  produk  podcast  animasi  menggunakan  aplikasi canva. Pertama peneliti menyiapkan materi yang akan disampaikan kepada siswa. Kedua peneliti membuat  desain  animasi  dan  memasukkan  materi.  Dan  yang  ketiga  peneliti  merapikan  susunan materi dengan animasi yang telah dibuat oleh peneliti.
- Pengujian produk
12 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Alfabeta, 2012).
Pengujian  produk  dilaksanakan  pada  tanggal  14  maret  2022  di  SDN  Padasuka  1 Sumedang.  Pengujian  produk  berjalan  dengan  baik  dan  lancar,  siswa  terlihat  sangat  antusias dengan podcast animasi yang peneliti buat.
- Evaluasi temuan percobaan
Peneliti  melakukan  evaluasi  langsung  terhadap  siswa  kelas  III  SDN  Padasuka  1 Sumedang, dengan tujuan apakah produk yang peneliti buat dipahami oleh siswa atau tidak. Dan pada saat evaluasi dilaksanakan ternyata siswa memahami produk yang telah disampaikan kepada siswa.
- Menyampaikan hasil pengujian
Sesudah pengujian produk tersebut guru di SDN Padasuka 1 Sumedang memberitahukan kepada  peneliti  perubahan  siswa  kelas  III  yang  menjadi  objek  penelitian  telah  mengalami perubahan yang cukup terlihat. Diberitahukan bahwa siswa yang awalnya di kelas harus ditemani oleh orang tua, sekarang siswa tersebut sudah tidak ditemani oleh orang tuanya. Dan siswa yang awalnya  tidak  berani  ke  depan  kelas  saat  disuruh  oleh  guru  karena  tidak  percaya  diri,  sekarang sudah mulai berani untuk ke depan kelas.

## 𝐺𝑎𝑚𝑏𝑎𝑟 1. 𝑆𝐷𝑁 𝑃𝑎𝑑𝑎𝑠𝑢𝑘𝑎 1
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 4, Oktober - Desember 2022

## Gambar 3 Padasuka 1

## KESIMPULAN
Peneliti  menyimpulkan  bahwa    melalui  pemanfaatan  media  pembelajaran  berupa PODCAST  terhadap  siswa  kelas  III  SDN  Padasuka  1  Sumedang  dapat  dijadikan  sebagai  salah satu  inovasi  media  pembelajaran  untuk  membantu  siswa  memahami  sikap  mandiri,  percaya  diri dan  tanggung  jawab.  dengan  adanya  gambar-gambar  animasi  didalam  podcast  tentunya  dapat menarik perhatian dari Siswa kelas rendah , maka dari itu peneliti membuat podcast animasi untuk membantu pendidik dalam menyampaikan materi mengenai meningkatkan sikap mandiri, percaya diri  dan  tanggung  jawab,  dan  membantu  Siswa  untuk  lebih  mudah  memahami  materi pembelajaran, dan diharapkan Siswa dapat mengimplementasikan sikap mandiri, percaya diri dan tanggung jawab tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Abi  Hamid,  Mustofa,  Rahmi  Ramadhani,  Masrul  Masrul,  Juliana  Juliana,  Meilani  Safitri,
Muhammad  Munsarif,  Jamaludin  Jamaludin,  dan  Janner  Simarmata. Media pembelajaran . Yayasan Kita Menulis, 2020.
Aeni, Ani Nur. Pendidikan Karakter Untuk Mahasiswa PGSD . UPi Press, 2014.
———.  “RESPONS  MAHASISWA  TERHADAP  KEGIATAN  TUTORIAL  PAI  DAN PENGHAYATANNYA  TERHADAP  NILAI-NILAI  AGAMA  ISLAM:  Studi  Kasus  di Universitas Pendidikan Indonesia.” Universitas Pendidikan Indonesia, 2011.
Arifin, M. Ilmu Pendidikan  Islam . Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti: Membangun Kembali Anak Bangsa . Vol. 1. Jakarta: Mimbar Pendidikan, 2001.
Azzet,  Akhman  Muhaimin. Urgensi  pendidikan  karakter  di  Indonesia:  revitalisasi  pendidikan karakter  terhadap  keberhasilan  belajar  dan  kemajuan  bangsa .  Penerbit  dan  distributor, Ar-Ruzz Media, 2011.
Barnawi & Arifin, A. “Strategi & kebijakan pembelajaran pendidikan karakter.” Jogyakarta: Ar- Ruzz Media , 2013.
Djahiri. “Strategi  Pengajaran Afektif-Nilai-Moral Vct dan Games dalam Vct.” Jurusan PMPKN FPIPS IKIP Bandung , 1985.
Ellis,  Timothy  J.,  dan  Yair  Levy.  “A  guide  for  novice  researchers:  Design  and  development research methods.” Dalam Proceedings of Informing Science & IT Education Conference (InSITE) , 10:107–17. Citeseer, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta, 2012.
Tafonao, Talizaro. “Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa.”
Jurnal Komunikasi Pendidikan 2, no. 2 (2018): 103–14.
Yudianto, Arif. “Penerapan video sebagai media pembelajaran,” 2017.