## STRATEGI PENINGKATAN MINAT WIRAUSAHA MAHASISWA MELALUI PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA – KEWIRAUSAHAAN (PKM-K)

## DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

## MAHMUDAH HASANAH dan MONRY FRAICK NGR
Pendidikan Ekonomi FKIP ULM hasanah.mahmudah@gmail.com dan monryratumbuysang@gmail.com

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  activities  of  Student  Creativity  Program  (PKM),  explaining the strategy to increase student wirausha interest, and explaining the obstacles of the Student Creativity  Program  (PKM).  The  research  approach  is  used  is  qualitative  research.  This qualitative research is more specifically directed to the use of case study methods. In-depth and  detailed  research  on  everything  related  to  the  subject  of  research.  The  results  is explaining interest in entrepreneurship should not be something that never made people, but rather  develop  into  things  that  already  exist.  The  use  of  the  concept  of  using  imitation techniques  and  modifications  can  be  an  option.  Student  creative  ideas  can  be  developed through the encouragement of the lecturers in the study program. The sharing guidance will be an effective forum for discussion of student interest. Students should be much more active understand the stages of proposing PKM as well as supervisor. Furthermore, creative ideas must be supported by competence.
Keywords: PKM, entrepreneurship, and competence

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM), menjelaskan  strategi  peningkatan  minat  wirausha  mahasiswa,  dan  menjelaskan  kendala pelaksanaan  kegiatan  Program  Kreativitas  Mahasiswa  (PKM).  Pendekatan  penelitian  yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif ( qualitative research ). Penelitian kualitatif ini secara spesifik lebih diarahkan pada penggunaan metode studi kasus. Penelitian yang  mendalam  dan  mendetail  tentang  segala  sesuatu  yang  berhubungan  dengan  subjek penelitian.  Hasil  penelitian  menjelaskan  minat  berwirausaha  tidak  harus  sesuatu  yang  tidak pernah dibuat orang, tetapi lebih mengembangkan ke hal yang sudah ada. Pemakaian konsep pakai  teknik  amati  tiru  dan  modifikasi  bisa  menjadi  pilihan.  Ide  kreatif  mahasiswa  dapat dikembangkan  melalui  dorongan  dari  dosen-dosen  pada  program  studi.  Bimbingan  yang bersifat sharing akan  menjadi  wadah  diskusi  efektif  untuk  mencari  minat  mahasiswa. Mahasiswa  harus  jauh  lebih  aktif  memahami  tahapan  pengusulan  PKM  begitupula  dosen pembimbing. Selanjutnya ide kreatif tersebut harus didukung kompetensi.
Kata kunci: PKM, wirausahan, dan kompetensi

## PENDAHULUAN
Perguruan  tinggi  adalah  satuan  pendidikan  penyelenggara  pendidikan  tinggi  yang berkewajiban untuk ikutan dildalam pembentukan keterampilan sosial. Ada banyak cara dan bahan  yang  dapat  dikreasikan  untuk  mendidik,  memupuk  dan  mengembangkan,  serta membentuk  keterampilan  sosial.  Melalui  keterampilan  social  dapat  dilihat  bagaimana
mahasiswa  mengimplementasikan  nilai  melalui  berbagai  keterampilan  sosial  ( Social  Skill ). Social Skill  atau  keterampilan social  memiliki penafsiran  akan  arti  dan  maknanya. Menurut beberapa  ahli  yang  memberikan  pendapatnya  tentang  social  skill  atau  keterampilan  sosial adalah sebagai berikut;
Merrel  (2008)  memberikan  pengertian  keterampilan  sosial  ( Social  Skill )  sebagai perilaku  spesifik,  inisiatif,  mengarahkan  pada  hasil  sosial  yang  diharapkan  sebagai  bentuk perilaku  seseorang.  Combs  &  Slaby  (Gimpel  dan  Merrell,  1998)  memberikan  pengertian keterampilan  sosial  ( Social  Skill )  adalah  kemampuan  berinteraksi  dengan  orang  lain  dalam konteks sosial dengan cara-cara yang khusus yang dapat diterima secara sosial maupun nilai- nilai  dan  disaat  yang  sama  berguna  bagi  dirinya  dan  orang  lain.  Pembelajaran  yang berorientasi  pada  proses  dan  keaktifan  peserta  didik  harus  mampu  mengembangkan  potensi nya.  Potensi  yang  dimaksud  tidak  hanya  bertumpu  pada  kekuatan  kognitif  semata.  Oleh karena itu, diperlukan pemahaman mengenai keterampilan sosial.
Lulusan  Perguruan  Tinggi  dituntut  untuk  memiliki academic  knowledge , skill  of  thinking , management skill , dan communication skill . Kekurangan atas salah satu dari keempatketerampilan/kemahiran tersebut dapat menyebabkan berkurangnya mutu lulusan. Sinergisme akan  tercermin  melalui  kemampuan  lulusan  dalam  kecepatan  menemukan  solusi  atas  persoalan atau yang dihadapinya. Perilaku dan pemikiran yang ditunjukkan akan bersifat konstruktif realistis, artinya kreatif (unik dan bermanfaat) serta dapat diwujudkan. Kemampuan berpikir dan bertindak kreatif pada hakekatnya  dapat  dilakukan  setiap  manusia  apalagi  yang  menikmati  pendidikan  tinggi.  Kreativitas merupakan penjelmaan integratif dari tiga faktor utama dalam diri manusia, yaitu: pikiran, perasaan, dan keterampilan. Dalam faktor pikiran terdapat imajinasi, persepsi dan nalar. Faktor perasaan terdiri dari  emosi,  estetika  dan  harmonisasi.  Sedangkan  faktor  keterampilan  mengandung  bakat,  faal  tubuh dan  pengalaman.  Dengan  demikian,  agar  mahasiswa  dapat  mencapai  level  kreatif,  ketiga  faktor termaksud  diupayakan  agar  optimal  dalam  sebuah  kegiatan  yang  diberi  nama  Program  Kreativitas Mahasiswa (PKM).

## KAJIAN PUSTAKA

## A. Konsepsi Wirausaha dan Kewirausahaan
Kewirausahaan  sebagaimana  dikemukakan  di  atas  disimpulkan  secara  umum merupakan harmonisasi antara kreativitas yang menciptakan ide-ide dengan pertimbangan peluang maupun  resiko  dan keinovasian dalam  menerapkan ide-ide kreatif menjadi  suatu bentuk  barang  dan  jasa  yang  mempunyai  nilai  jual  bagi  wirausahawan.  Membangun kewirausahaan  berarti  membangun  atau  menciptakan  sesuatu  yang  baru.  Kehidupan
entrepreneur adalah  kehidupan  yang  sangat  ditentukan  oleh  pasar  karena  di  situlah enterpreneur dan masyarakat bertemu dan berinteraksi untuk saling memperkenalkan dan menjual  barang  dan  jasa  dan  untuk  saling  menemukan  kebutuhan  akan  barang  dan  jasa oleh masyarakat pembeli (Miraza, 2008).
Seorang wirausahawan dituntut untuk selalu kreatif dan inovatif, karena popularitas produk  yang  mungkin  sukses  dijualnya  belum  tentu  bertahan  lama.  Menurut  Astamoen (2005)  hal  ini  terjadi  mengingat  adanya  daur  hidup  produk  ( product  life  cycle )  terutama produk hasil industri yang melalui lima tahapan, yakni:
1. Tahapan desain dan pengembangan;
2. Tahapan pengenalan;
3. Tahapan pertumbuhan;
4. Tahapan pemantapan dan kematangan;
5. Tahapan penurunan.
Dengan demikian setiap produk dari wirausaha akan mempunyai tahap penurunan permintaan pasar, maka dibutuhkan kreativitas dan inovasi dengan memahami konsep daur hidup  melalui  penciptaan  produk-produk  baru  setiap  kurun  waktu  tertentu  sesuai  jenis produknya, supaya tetap dapat eksis bersaing dan usahanya tetap berkembang.

## B. Sikap Mandiri
Sikap  adalah  sebagai  suatu  kesiapan  mental  atau  emosional  dalam  beberapa  jenis tindakan  pada  suatu  yang  tepat  (Djaali,  2008).  Sedangkan  menurut  Slameto  (2003)  sikap merupakan sesuatu yang dipelajari dan bagaimana individu bereaksi terhadap situasi serta menentukan apa yang dicari individu dalam kehidupan.
Dimensi kepribadian seseorang selalu dipengaruhi atau dikendalikan faktor internal dan  faktor  eksternal.  Bagi  sebagian  orang,  kekuatannya  selalu  tergantung  pada  dirinya sendiri tetapi bagi orang lain kekuatannya tidak tergantung pada dirinya sendiri melainkan faktor  eksternal  seperti  orang  lain,  nasib,  keberuntungan  atau  kebetulan.  Dikatakan  sikap mandiri apabila orang tersebut mampu mendewasakan dirinya sendiri, dan apabila berhasil mendewasakan  dirinya  sendiri  akan  mampu  membentuk  pendapat  atau  pandangannya sendiri tentang masalah atau peristiwa yang terjadi dalam lingkungannya.
Kepemilikan kemampuan dalam menghadapi masalah dan peristiwa tersebut maka individu akan mampu pula membentuk pandangan yang paling baik bagi orang lain. Orang yang  selalu  mengandalkan  kekuatan  yang  ada  pada  dirinya  sendiri  disebut  juga mempunyai  keinginan  untuk  menguasai  dan  mengendalikan  tindakan-tindakan  sendiri dengan tidak mengharapkan bantuan atau pengaruh orang lain.
Sikap  mandiri  adalah  kemampuan  seseorang  berdiri  sendiri  dalam  segala  aspek kehidupannya.  Dengan  demikian  individu  yang  berdiri  di  atas  kaki  sendiri  akan mengambil inisiatif, mengatasi sendiri kesulitan-kesulitannya dan ingin melakukan hal-hal oleh dirinya sendiri. Tanda-tanda dari sikap sendiri adalah pengambilan inisiatif, mencoba mengatasi rintangan-rintangan dalam lingkungannya, mencoba mengarahkan tingkah laku ke  arah  yang  sempurna,  memperoleh  kepuasan  dari  bekerja,  dan  mencoba  mengerjakan sendiri tugas-tugas rutinnya.

## C. Pengetahuan Kewirausahaan
Pengertian  pengetahuan  menurut  kamus  Bahasa  Indonesia  adalah  segala  sesuatu yang  diketahui.  Wirausahawan  secara  umum  adalah  orang-orang  yangmampu  menjawab tantangan-tantangan  dan  memanfaatkan  peluang-peluang  yang  ada,  ide  adalah  hal  yang utama.  Dengan  demikian  maka  pengetahuan  berwirausaha  adalah  segala  sesuatu  yang diketahui  seseorang  tentang  berwirausaha.  Setiap  orang  pasti  punya  pikiran,  tapi  hanya sedikit  yang  punya  ide,  sehingga  dalam  berwirausaha  diperlukan  pengetahuan  sehingga ide-ide/gagasan  yang  kreatif  dan  inovatif  dapat  memunculkan  bentuk-bentuk  wirausaha yang terus aktual dan memiliki trend dalam kebutuhan konsumen.

## D. Motivasi Berwirausaha
Motivasi    adalah    proses    membangkitkan,    mengarahkan    dan    memantapkan perilaku  arah  suatu  tujuan.  Motivasi  merupakan  hal  yang  melatar  belakangi  individu berbuat  untuk  mencapai  tujuan  tertentu.  Menurut  Robbins  (2001)  motivasi  adalah kesediaan  individu  untuk  mengeluarkan  berbagai  upaya  dalam  memenuhi  kebutuhan- kebutuhannya.  Motivasi  dapat  dicermati  dari  ketegangan  yang  dialami  oleh  individu, semakin besar ketegangan, semakin tinggi tingkat upaya yang ditunjukkan individu dalam mencapai tujuannya.

## E. Program Kreativitas Mahasiswa Kewirausahaan – K (PKM-K)
PKM  merupakan  salah  satu  upaya  yang  dilakukan  oleh  Direktorat  Riset  dan  Pengabdian Masyarakat  (semula  Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Ditjen  Dikti), Direktorat  Jenderal  Penguatan  Riset  dan  Pengembangan,  Kementerian  Ristek  Dikti  untuk meningkatkan mutu peserta didik (mahasiswa) di Perguruan Tinggi. Realisasi PKM dimaksudkan agar  kelak  dapat  menjadi  anggota  masyarakat  yang  memiliki  kemampuan  akademis  dan/atau profesional  yang  dapat  menerapkan,  mengembangkan  dan  meyebarluaskan  ilmu  pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian serta memperkaya budaya nasional.
PKM  dilaksanakan  pertama  kali  pada  tahun  2001,  yaitu  setelah  dilaksanakannya  program restrukturisasi di lingkungan Ditjen Dikti. Kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang selama ini sarat dengan partisipasi aktif mahasiswa, diintegrasikan ke dalam satu wahana,yaitu  PKM.PKM  dikembangkan  untuk  mengantarkan  mahasiswa  mencapai  taraf pencerahan  kreativitas  dan  inovasi  berlandaskan  penguasaan  sains  dan  teknologi  serta  keimanan yang tinggi.
Dalam  rangka  mempersiapkan  diri  menjadi  pemimpin  yang  cendekiawan,  wirausahawan serta  berjiwa  mandiri  dan  arif,  mahasiswa  diberi  peluang  untuk  mengimplementasikan kemampuan, keahlian, sikap, tanggungjawab, membangun kerjasama tim maupun mengembangkan  kemandirian  melalui  kegiatan  yang  kreatif  dalam  bidang  ilmu  yang ditekuni.Program  Kreativitas  Mahasiswa  Kewirausahaan  (PKM-K)  merupakan  program pengembangan keterampilan mahasiswa dalam berwirausaha dan berorientasi pada laba (profit).

## METODE PENELITIAN

## A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif  ( qualitative  research ).  Bogdan  dan  Taylor  (Moleong,  2007:  4)  mendefinisikan metodologi  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pendekatan ini diarahkan  pada  latar  dari  individu  tersebut  secara  holistik  (utuh).  Dalam  hal  ini  tidak  boleh mengisolasikan  individu  atau  organisasi  ke  dalam  variabel  atau  hipotesis,  tapi  perlu memandangnya sebagai bagian dari suatu keutuhan.
Menurut  Nasution  (2003:  5)  penelitian  kualitatif  adalah  mengamati  orang  dalam lingkungan,  berinteraksi  dengan  mereka  dan  menafsirkan  pendapat  mereka  tentang  dunia sekitar,  kemudian  Nana  Syaodih  Sukmadinata  (2005:  60)  menyatakan  bahwa  penelitian kualitatif ( qualitative research ) adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendiskripsikan dan  menganalisis  fenomena,  peristiwa,  aktifitas  sosial,  sikap,  kepercayaan,  persepsi, pemikiran orang secara individu maupun kelompok.
Penelitian kualitatif ini secara spesifik lebih diarahkan pada penggunaan metode studi kasus.  Sebagaimana  pendapat  Lincoln  dan  Guba  (Sayekti  Pujosuwarno,  1992:  34)  yang menyebutkan  bahwa  pendekatan  kualitatif  dapat  juga  disebut  dengan case  study ataupun qualitative ,  yaitu  penelitian  yang  mendalam  dan  mendetail  tentang  segala  sesuatu  yang berhubungan  dengan  subjek  penelitian.  Lebih  lanjut  Sayekti  Pujosuwarno  (1986:  1) mengemukakan pendapat dari Moh. Surya dan Djumhur yang menyatakan bahwa studi kasus dapat diartikan sebagai suatu teknik mempelajari seseorang individu secara mendalam untuk membantunya memperoleh penyesuaian diri yang baik.

## B. Instrumen Penelitian
Lazimnya  penelitian  kualitatif,  instrumen  penelitian  yakni  peneliti  sendiri.  Menurut Lincoln dan Guba (1985:39) “Peneliti berperan sebagai human instrument yang secara penuh mengadaptasikan diri ke dalam situasi  yang dimasukinya. Sehingga proses penelitian sangat penting  dibandingkan  hasil  yang  diperoleh”.  Peneliti  dituntut  agar flexible mengumpulkan data dari berbagai subjek penelitian yang mendalam. Human instrument dibangun atas dasar pengetahuan dan menggunakan metode yang sesuai dengan tuntutan penelitian.

## C. Teknik Pengumpulan Data
Dalam  memperoleh  data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini,  teknik  yang  akan peneliti gunakan adalah sebagai berikut :
1. Wawancara Mendalam ( Indepth Interview )
Wawancara  adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu.  Percakapan  dilakukan  oleh  dua pihak,  yaitu  pewawancara  ( interviewer )  yang  mengajukan  pertanyaan  dan  pewawancara ( interviewee )  yang  memberikan  jawaban  atas  pertanyaan  itu  (Moloeng,  2007:  186). Wawancara  dipergunakan  untuk  mengadakan  komunikasi  dengan  subjek  penelitian  sehingga diperoleh data-data yang diperlukan. Teknik wawancara mendalam ini diperoleh langsung dari subyek penelitian melalui serangkaian tanya jawab dengan pihak-pihak yang terkait langsung dengan pokok permasalahan.
2. Observasi
Menurut  Burhan  (2007:  115)  observasi  adalah  kemampuan  seseorang  untuk menggunakan  pengamatannya  melalui  hasil  kerja  pancaindra  mata  serta  dibantu  dengan pancaindra  lainnya.  Dalam  melaksanakan  pengamatan  ini  sebelumnya  peneliti  akan mengadakan  pendekatan  dengan  subjek  penelitian  sehingga  terjadi  keakraban  antara  peneliti dengan subjek penelitian.

## 3. Dokumentasi
Arikunto  (2010:188)  menyatakan  bahwa  “dokumentasi  adalah  usaha  mencari  data mengenai  hal  atau  variable  yang  berupa  catatan,  transkip,  buku,  surat  kabar,  majalah, prasasti,  notulen  rapat,  agenda,  dan  sebagainya”.  Penggunaan  ini  diharapkan  bisa melengkapi data dan informasi  yang diperoleh melalui tahapan observasi dan wawancara dengan  cara  menelusuri,  mempelajari,  dan  mendalami  berbagai  dokumen  yang  bersifat prmanen dan tercatat agar data yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan.

## D. TEKNIK ANALISIS DATA
Analisis  data  menurut  Patton  (Moleong,  2000:  103)  merupakan  proses  mengatur urutan data, mengorganisasikannya ke dalam suatu pola, kategorisasi, dan satuan uraian dasar.
Menurut Bogdan dan Biklen (Moleong, 2007: 248) analisis data adalah upaya yang dilakukan dengan  jalan  bekerja  dengan  data,  mengorganisasikan  data,  memilah-milahnya  menjadi satuan  yang  dapat  dikelola,  mensintesisnya,  mencari  dan  menemukan  pola, menemukan  apa yang  penting  dan  apa  yang  dipelajari,  dan  memutuskan  apa  yang  dapat  diceriterakan  pada orang lain.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah mengacu pada konsep Milles & Huberman (1992: 20) yaitu interactive model yang mengklasifikasikan analisis data dalam tiga langkah, yaitu:

## 1. Reduksi data ( Data Reduction )
Reduksi  data  yaitu  suatu  proses  pemilahan,  pemusatan  perhatian  pada  penyederhanaan, pengabstrakan  dan  transformasi  data  kasar  yang  muncul  dari  catatan-catatan  tertulis  di lapangan.
2. Penyajian data ( Display Data )
Data  ini  tersusun  sedemikian  rupa  sehingga  memberikan  kemungkinan  adanya  penarikan kesimpulan  dan  pengambilan  tindakan.  Adapun  bentuk  yang  lazim  digunakan  pada  data kualitatif terdahulu adalah dalam bentuk teks naratif.

## 3. Penarikan kesimpulan ( Verifikasi )
Dalam  penelitian  ini  akan  diungkap  mengenai  makna  dari  data  yang  dikumpulkan.  Dari data  tersebut  akan  diperoleh  kesimpulan  yang  tentatif,  kabur,  kaku  dan  meragukan, sehingga  kesimpulan  tersebut  perlu  diverifikasi.  Verifikasi  dilakukan  dengan  melihat kembali  reduksi  data  maupun display data  sehingga  kesimpulan  yang  diambil  tidak menyimpang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

## A. Deskripsi kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh  Direktorat  Riset  dan  Pengabdian  Masyarakat  (semula  Direktorat  Penelitian  dan Pengabdian  kepada  Masyarakat  Ditjen  Dikti),  Direktorat  Jenderal  Penguatan  Riset  dan Pengembangan,  Kementerian  Ristek  Dikti  untukmeningkatkan  mutu  peserta  didik (mahasiswa)  di  Perguruan  Tinggi  agar  kelak  dapat  menjadi  anggota  masyarakat  yang memiliki  kemampuan  akademis  dan/atau  professional  yang  dapat  menerapkan, mengembangkan  dan  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan/atau  kesenian serta memperkaya budaya nasional.
PKM  dilaksanakan  pertama  kali  pada  tahun  2001,  yaitu  setelah  dilaksanakannya program  restrukturisasi  dilingkungan  Ditjen  Dikti.  Kegiatan  pendidikan,  penelitian  dan
pengabdian kepada masyarakat yang selama ini sarat dengan partisipasi aktif mahasiswa, diintegrasikan ke dalam satu wahana, yaitu PKM.
PKM  dikembangkan  untuk  mengantarkan  mahasiswa  mencapai  taraf  pencerahan kreativitas  dan  inovasi  berlandaskan  penguasaan  sains  dan  teknologi  serta  keimanan yang  tinggi.  Dalam  rangka  mempersiapkan  diri  menjadi  pemimpin  yang  cendekiawan, wirausahawan  serta  berjiwa  mandiri  dan  arif,  mahasiswa  diberi  peluang untukmengimplementasikan  kemampuan,  keahlian,  sikap,  tanggungjawab,  membangun kerjasama  tim  maupun  mengembangkan  kemandirian  melalui  kegiatan  yang  kreatif dalam  bidang  ilmu  yang  ditekuni.Pada  awalnya,  dikenal  lima  jenis  kegiatan  yang ditawarkan dalam PKM:
PKM-Penelitian (PKM-P), PKM-Kewirausahaan (PKM-K), PKM-Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-M), PKM-Penerapan Teknologi (PKM-T) dan PKM-Penulisan Ilmiah (PKM-I).
Pada  tahun  2011,  jumlah  bidang  PKM  bertambah  menjadi  tujuh  dengan  terbitnya bidang  PKM-Karsa  Cipta.  PKM  dialokasikan  di  Direktorat  Riset  dan  Pengabdian Masyarakat  bagi  seluruh  Perguruan  Tinggi  melalui  penyediaan  dana  yang  bersifat kompetitif, akuntabel dan transparan. Kriteria  yang meliputi inti kegiatan seperti materi kegiatan,  strata  pendidikan,  jumlah  anggota,  dosen  pendamping,  alokasi  biaya,  laporan akhir, dan luaran dari ketujuh kegiatan PKM disajikan pada Tabel 1.

## Tabel 1 Kriteria Program Kreatifitas Mahasiswa

## B. Karakteristik Umum Bidang PKM
Tujuh jenis kegiatan PKM seperti telah diringkas pada Tabel 4.1 memiliki misi dan tuntunan  teknis  pelaksanaan  yang  berbeda.  Perbedaan  tersebut  ditunjukkan  melalui karakteristik  masing-masing  PKM  sebagaimana  dirinci  pada  Tabel  4.2.  Walaupun demikian, secara garis besar PKM dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu PKM Proposal kegiatan  yang  meliputi  PKM-P,  PKM-M,  PKM-K,  PKM-T  dan  PKM-KC  yang selanjutnya  disebut  PKM  5  bidang,  dan  PKM  Proposal  karya  tulis  yang  selanjutnya disebut PKM-KT.

## Tabel 2 Karakteristik Umum Setiap Bidang PKM

## Gambar 1 Bidang PKM dan Muara Kegiatannya
Tabel dan gambar di atas mendeskripsikan tahapan PKM 5 bidang (PKM-P, PKM-K, PKM-M,  PKM-T,  PKM-KC)  dibagi  menjadi  lima  kegiatan,  yaitu  (a)  pengusulan,  (b) deskevaluasi  dan  penetapan  proposal  yang  didanai,  (c)  pelaksanaan  dan  pelaporan,  (d) monitoring  dan  evaluasi,  dan  (e)  PIMNAS.  Rincian  tahapan  proses,  waktu  penyampaian proposal  sampai penyusunan laporan akhir dan artikel PKM serta presentasi  di  PIMNAS untuk PKM 5 bidang dapat dipelajari dalam Gambar 1. Tahapan PKM KT (PKM-AI dan PKM-GT)  dibagi  menjadi  dua  tahap,  yaitu  (a)  pengusulan,dan  (b)  deskevaluasi  dan penetapan proposal yang mendapatkan insentif (lihat Tabel 1.1). Sebagaimana dipaparkan pada  bagian  sebelumnya,  PKM  GT  merupakan  jenis  PKM  KT  yang  diikutsertakan  di PIMNAS.  Oleh  karena  itu,  setelah  tahap  (b)  tersebut  Direktorat  akan  menentukan kelompok PKM GT yang diundang ke PIMNAS.
Prosedural  pengusulan  PKM  mengikuti  alur  sebagaimana  berikut.  Tahapan  proses diawali  dengan  penyiapan  proposal  PKM  oleh  mahasiswa  bersama  dosen  pendamping  di Perguruan  Tinggi  asal  mahasiswa.  Pada  tahap  ini  diharapkan  setiap  Perguruan  Tinggi melakukan seleksi internal untuk memilih proposal yang layak untuk diajukan ke Direktorat. Hal ini penting untuk dilakukan agar setiap Perguruan Tinggi tidak hanya mengejar kuantitas proposal  tetapi  juga  menjaga  kualitas  proposal  yang  dikirim,  karena  proses  ini  akan menentukan pada kategori mana Perguruan Tinggi tersebut akan bersaing.
Seorang  mahasiswa  hanya  diperbolehkan  mengajukan  maksimum  dua  proposal dengan  ketentuan,  menjadi  ketua  di  satu  proposal  PKM  5  bidang  dan/atau  menjadi  anggota diproposal PKM yang lain (5 bidang) atau menjadi anggota di dua Proposal PKM 5  bidang. Ketentuan maksimum dua proposal juga berlaku untuk PKM KT (sebagai ketua dan anggota atau  keduanya  sebagai  anggota).Pembimbing  hanya  diperbolehkan  membimbing  maksimal 10  proposal  hibah  di  semua  jenis  PKM  (PKM  5  bidang  dan  PKM  KT).  Tahap  selanjutnya adalah  mengajukan  proposal  ke  Direktorat  secara  online  dengan  cara  mengisi  identitas pengusul  dan  mengunggah  proposal  ke  SIM-LITABMAS  (simlitabmas.dikti.go.id)  oleh operator bidang kemahasiswaan di masing-masing Perguruan Tinggi asal mahasiswa.

## B. Strategi Peningkatan Minat Wirausha Mahasiswa
Kewirausahaan  adalah  kegiatan/  kreatifitas,  inovatif,  yang  terstruktur  dalam menciptakan  atau  mengembangkan  suatu  produk  yang  disertai  dengan  keberanian mengambil  resiko.  Kemampuan  dalam  menangani  usahanya  secara  mandiri,  berusaha mencari,  menemukan  dan  mencoba  mengembangkan  usahanya,  dengan  kemampuan mental,  berkomunikasi,  pengetahuan,  dan  menjalin  hubungan  baik  dengan  orang  lain. Seorang wirausahawanmodal  utamanya  adalah ketekunan  yang dilandasi  sikap optimis, kreatif  dan  disertai  pula  dengan  keberanian  menanggung  resiko  berdasarkan  suatu perhitungan dan perencanaan yang tepat.
Seorang  wirausaha  selalu  berusaha  mencari,  memanfaatkan,  dan  menciptakan peluang usaha yang dapat memberikan keuntungan baik untuk diri sendiri maupun untuk orang  lain.  Wirausaha  sangat  membantu  perekonomian  masyarakat,  karena  wirausaha mampu  membuka  lapangan  pekerjaan.  Bagi  wirausaha  risiko  kerugian  merupakan  hal biasa  karena  mereka  memegang  prinsip  bahwa  faktor  kerugian  pasti  ada.  Risiko bukanlah  untuk  dihindari,  melainkan  untuk  dihadapi  dan  ditaklukan  dengan  penuh perhitungan.
Pada  umunya  manusia  wirausaha  adalah  manusia  yang  memiliki  potensi  untuk berprestasi.  Karena  mereka  memiliki  motivasi  yang  kuat  untuk  maju.  Wirausahawan tidak suka bergantung dan menunggu uluran tangan dari pihak lain disekitarnya. Setiap usahanya  adalah  untuk  memajukan  kehidupan  diri  dan  orang  lain.  Ia  tidak  mudah menyerah kepada alam dan justru berupaya untuk bertahan dari tekanan alam, atau jika perlu  berusaha  untuk  menundukkan  alam  tempat  mereka  hidup  dan  berpijak  untuk memenuhi  kebutuhannya.  Memulai  berwirausaha  diperlukan  tekad  yang  kuat.  Adapun beberapa trik untuk memantapkan kemampuan berwirausaha antara lain:
1. Minat Berwurausaha
Minat merupakan suatu perhatian khusus terhadap suatu hal tertentu yang tercipta dengan  penuh  kemauan.  Minat  dapat  dikatakan  sebagai  dorongan  kuat  bagi  seseorang untuk  melakukan  segala  sesuatu  dalam  mewujudkanpencapaian  tujuan  dan  cita-cita yang    menjadi  keinginannya.  Minat  merupakan  kesadaran    seseorang    yang dapatmenimbulkan  adanya  keinginan.  Keinginan  yang  timbul  dalam  diri  individu tersebut  dinyatakan  dengan  suka  atau  tidak  suka,  senang  atau  tidak  senang  terhadap sesuatu  atau  keinginan  yang  akan  memuaskankebutuhan.  Mahasiswa    yang    memiliki minat    pada    suatu    bidang    akan  memusatkan  perhatiannya  lebih  banyak  dari  pada mahasiswa lain yang tidak memiliki minat pada bidang tersebut. Sesuai dengan pendapat dari  Slameto  (2003:  180),  bahwa  “Minat  tidak  dibawa  sejak  lahir,melainkan  diperoleh kemudian.  Minat  terhadap  sesutu  merupakan  hasil  belajar  dan  menyokong  belajar selanjutnya”.  Hal  ini  menggambarkan  bahwa  minat  dapat  ditumbuhkan  dan dikembangkan.
Minat  tidak  akan  muncul  dengan  sendirinya  secara  tiba-tiba  dari  dalam  diri individu.  Minat  dapat  timbul  pada  diri  seseorang  melalui  proses.  Dengan  adanya perhatian  dan  interaksi  dengan  lingkungan,  maka  minat  tersebut  dapat  berkembang. Munculnya minat ini biasanya ditandai dengan adanya dorongan, perhatian, rasa senang, kemampuan, dan kecocokan/kesesuaian.
Minat  berwirausaha  merupakan  suatu  ketertarikan  pada  diri  seseorang  terhadap kegiatan  wirausaha  dan  keinginan  untuk  terlibat  dalam  kegiatan  kewirausahaan. Kegiatan  tersebut  meliputi  pengambilan  resiko  untuk  menjalankan  usaha  dengan  cara memanfaatkan  peluang-peluang/  kesempatan  bisnis  yang  ada  untuk  menciptakan  usaha baru  dengan  pendekatan  inovatif  atau  untuk  meningkatkan  hasil  karya  (meningkatkan penghasilan).  Ketertarikan  dan  keinginan  ini  sebaiknya  juga  diiringi  dengan  kesediaan untuk  bekerja  keras  atau  berkemauan  keras  untuk  berdikari  atau  berusaha  memenuhi kebutuhan hidupnya, tanpa merasa takut dengan risiko yang akan terjadi serta senantiasa belajar dari pengalaman dan kegagalan yang pernah dialami.
Minat  berwirausaha  muncul  karena  didahului  oleh  suatu  pengetahuan  dan informasi  mengenai  wirausaha  yang  kemudiandilanjutkan  pada  suatu  kegiatan berpartisipasi  untuk memperoleh pengalaman dimana akhirnya muncul keinginan untuk melakukankegiatan tersebut.
2. Kemampuan Berwirausaha
Menurut  Suryana  (2006:  4-5),  untuk  menjadi  wirausahawan  yang  sukses  tidak hanya dibutuhkan pengetahuan saja tapi juga dibutuhkan kemampuan berwirusaha  yang
mumpuni.  Kemampuan  berwirausaha  adalah  kemampuan  atau  potensi  menguasai  seluk beluk  tentang  kewirausahaan  yang  merupakan  bawaan  sejak  lahir  atau  merupakan  hasil latihan atau praktik dan digunakan untuk berwirausaha. Kemampuan yang harus dimiliki seorang  wirausahaadalah  kemampuan  memperhitungkan  risiko.  Kegiatan  wirausaha memiliki banyak tantangan dan risiko, seperti persaingan, harga yang naik turun, barang tidak  laku,  dan  sebagainya.  Namun  semua  tantangan  ini  harus  dihadapi  dengan  penuh perhitungan dan pertimbangan dari segala macam segi (Buchari Alma, 2010: 54).
Wirausahawan  sejati  bukanlah  spekulan,  tapi  seseorang  yang  memiliki perhitungan  cermat;  mempertimbangkan  fakta,  informasi,  dan  data;  serta  mampu memadukan apa yang ada dalam hati, pikiran dan kalkulasi bisnis (Buchari Alma, 2010: 68).  Menurut  Geoffrey  G.  Meredith  (2002:  39),  pengambilan  resiko  berkaitan  dengan kepercayaan  pada  diri  sendiri.  Semakinbesar  keyakinan  pada  kemampuan  sendiri  maka semakin besar kesediaan untuk mengambil risiko.

## 3. Kemampuan Berpikir Kreatif
Kreatifitas sering diartikan sebagai  kemampuan  dalam menciptakan hal-hal  yang benar-benar  baru,  kombinasi-kombinasi  baru  dari  hal-hal  yang  sudah  ada  sehingga menghasilkan sesuatu yang baru, ataupun membuat sesuatu yang kurang berarti sehingga menjadi  lebih  berarti.  Wirausahawan  yang  kreatif,  takkan  habis  akal  bila  mendapatkan tantangan, mereka mampu merubah tantangan menjadi peluang usaha. Seorang wirausaha akan  berhasil  apabila  ia  selalu  kreatif  dan  menggunakan  hasil  kreatifitasnya  itu  dalam usahanya (Buchari Alma, 2010: 68-70).
Menurut  Geoffrey  G.  Meredith  (2002:  39-43),  jangan  pernah  memaksakan  ide kreatif  pada  seseorang.  Seseorang  membutuhkan  waktu  untuk  dapat  menerima  sesuatu yang  baru  karena  sesuatu  yang  baru  pasti  akan  mengandung  risiko.  Risiko  inilah  yang akan  membuat  seseorang  akan  merasa  ragu-ragu.  Jadi  kreatifitas  mempunyai  hubungan yang  erat  dengan  pengambilan  risiko.  Jika  seseorang  dapat  memilih  dari  sejumlah  ide kreatif,  maka  orang  tersebut  akan  lebih  siap  mengambil  risiko  yang  perlu  untuk melaksanakan ide-ide kreatif yang paling produktif
4. Kemampuan dalam memimpin dan mengelola
Pemimpin  yang selalu menanam  kecurigaan kepada orang lain dan bawahannya, maka  kelak  akan  berakibat  tidak  baik  pada  usahanya.  Pemimpin  yang  baik  harus  mau menerima  kritik  dan  saran  dari  orang  lain  maupun  bawahannya,  ia  harus  bersifat responsif (Buchari Alma, 2010: 54).
Menurut Geoffrey G. Meredith (2002: 26), untuk menjadi pemimpin yang efektif,
seorang  wirausaha  harus  mencoba  menilai  segala  sesuatu  melalui  sudut  pandang  orang yang  dipimpinnya.  Sebelum  mengambil  tindakan  untuk  mempengaruhi  bawahannya, pertimbangkan bagaimana reaksi mereka terhadap hal tersebut.
Dalam  mengelola  sebuah  usaha  menurut  Geoffrey  G.  Meredith  (2002:  45), seorang  pemimpin  sebaiknya  juga  mendelagasikan  wewenang  dan  tanggung  jawab kepada  bawahannya.  Dengan  diikutsertakan  dalam  kewenangan  maka  akan  membuat seseorang  lebih  bertanggung  jawab  dan  lebih  bisa  mengekspresikan  bakat  serta kemampuannya.  Akan  tetapi,  dalam  pendelegasian  wewenang  ini  dibutuhkan kepercayaan yang tinggi kepada bawahan.
5. Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi
Manusia wirausaha hendaknya membiasakan diri untuk bergaul dengan orang lain di  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Agar  memperoleh  kesuksesan  dalam  pergaulan,  maka seseorangharus belajar mengenal ciri-ciri pribadi orang lain. Kemampuan berkomunikasi dan  berinteraksi  berarti  kemampuan  mengorganisasi  pikiran  ke  dalam  bentuk  ucapan- ucapan  yang  jelas,  menggunakan  tutur  kata  yang  enak  didengar,  serta  mampu  menarik perhatian  orang  lain  melalui  ucapannya.  Komunikasi  yang  baik  harus  diikuti  dengan perilaku yang jujur dan konsisten dalam pembicaraan (Buchari Alma, 2010: 109).
Menurut Buchari Alma (2010: 171), kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi ini  sangat  diperlukan  dalam  bernegosiasi  dengan  pihak  lain  dan  menjalin networking . Karena  pada  saat  ini  ada  kecenderungan  bahwa  dunia  usaha  tidak  lagi  saling  bersaing, melainkan saling mendekati/ merangkul satu sama lain untuk membentuk jaringan usaha yang  saling  menguntungkan.  Komunikasi  ini  tidak  hanya  dalam  bentuk  lisan  tapi  juga dalam  bentuk  tulisan.  Kedua  kemampuan  yang  dimaksud  untuk  meningkatkan kemampuan  teknik  usaha  adalah  kemampuan  untuk  menyusun  strategi  usaha  apa  yang akan  ia  terapkan  dan  jalankan  pada  usahanya.  Berikut  ini  adalah  bermacam-macam strategi usaha menurut Hendro (2011: 218-219):
a. Strategi bisnis
Strategi ini berkaitan dengan apa yang akan dijual dan berapa jumlahnya.
b. Strategi pemasaran
Strategi ini berkaitan dengan bagaimana menjangkau calon  pembeli  dari produk dan mempertahankan pembeli selama mungkin.
c. Strategi operasional
Strategi  operasional  berkaitan  dengan  bagaimana  menjalankan  dan  mengoperasikan usaha,  seperti  penentuan  lokasi,  pemanfaatan  sumber  daya,  dan  sistem  manajemen
organisasi.
d. Strategi keuangan
Strategi  keuangan  berkaitan  dengan  perkiraan  modal,  penggunaan  modal,  prediksi penjualan, dan prediksi pengeluaran

## C. Kendala Pelaksanaan Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM)
Meningkatkan potensi wirausaha mahasiswa melalui sebuah program tidaklah mudah. Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) menjuruskan keminatan wirausaha pada program PKM-K.  Secara  faktual  pastinya  di  dalamnya  terdapat  beberapa  hambatan  dalam prosesnya.  Faktor  yang  menghambat  pogram  ini  antara  lain  karena  jiwa Enterpreneur mahasiswa  yang  masih  kurang  dalam  melakukan  usahanya  sehingga  di  tengah  jalan usahanya  berhenti.  Kemudian  terlambatnya  mahasiswa  dalam  menyerahkan  laporan usahanya  kepada  panitia  di  Kemahasiswaan  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan (FKIP)  Universitas  Lambung  Mangkurat.  Serta  dari  panitianya  kurangnya  tenaga  monev dalam mendatangi mahasiswa dan memantau mahasiswa di tempat usahanya.
Penghambat  berikutnya  bisa juga dikarenakan masalah dana, dana juga bisa menjadi faktor  pendukung  namun  di  sisi  lain  juga  bisa  menjadi  penghambat  karena  menurut mahasiswa  dana  yang  diberikan  masih  minim,  mahasiswa  banyak  mengeluh  tidak mempunyai  tempat  usaha.  Kemudian  yang  dapat  menjadi  penghambat  adalah  karena sanksi  yang  kurang  tegas  untuk  diberikan  kepada  mahasiswa  yang  kurang  mematuhi peraturan. Harus dipahami bahwa PKM adalah wahana pengembangan potensi mahasiswa menuju kegiatan ilmiah dalam konteks yang lebih nasional (PIMNAS).
Kesalahan  akan  mekanisme  pemahaman  prosedur  menjadi  faktor  penghambat  lain. Sebagaimana  paparan  sub  pembahasan  pertama  dalam  hasil  penelitian  dijelaskan bagaimana  selayaknya  proses  pengulusan  yang  ideal.  Proses  ini  membutuhkan  waktu. Akan  tetapi  kenyataan  faktual  sangat  kontraditif,  waktu  yang  tersedia  untuk  pengususlan dangat  minim.  Dampaknya  pengusul  PKM  hampir  tidak  pernah  mencapai  target. Walaupun fakultas sudah mencoba mensiasatinya dengan pengiriman surat ke setiap prodi. Berikut daftar nama pengusul PKM-K tahun 2016:
Tabel 3 Daftar Nama Pengusul PKM-K Tahun 2016
NO. JUDUL NAMA NIM Jenis 1. Ampyur (Amplang Sayur) Lu’lu Almira Rahmah A1C414081 PKM-K Iqrima Rismawati A1C414023 Nor Hasanah A1C414041
Taufik Ramadhan A1C414209 Reyza Kurniawan Saputra A1C414211 2. Pisang Goreng Kipas Aneka Rasa
Noorhadijah Heriyanti A1C414039 PKM-K Elma Salpiani A1C414015 Elsa Zakiati A1C414069 M.Faisal Ilmi A1C414027 Raihanah A1C414201 3.  Kreatur (Kreasi Tali Kur)
Febriani Putri A1C414215 PKM-K
Aprilia Dwi Anggraeni A1C414205 Anggryani A1C414067 Eken Puspitasari A1C414207 Sri Hilma Hidayah A1C414101 4. Mahebutai (Manisan Hewan Dan Bunga Khas Amuntai) Munajatul Aslamiah A1C414035 PKM-K Syara Suciaty A1C414057 Siva Soraya A1C414055 Noor Latifah Hasani A1C414091 Heni Daniati A1C414019 5. Kumodo  (Kue Mochi Dodol) Nor Alfi Qalbi
A1C414093 PKM-K
Afredha Nadya Ulfah A1C414003 Fitriani Setiasih A1C414017 Lily Herlinawati A1C414079 Viky Fatmawati A1C414059 6. Banana Chocolate Stick (BaCokS) Menggunakan Sistem Penjualan Direct and Online Selling
Fitri Andriyani P A1C414072 PKM-K Rivca Anissa A1C414098 Pina Ayu Imanah A1C414046 Karlina A1C414026 Nur Maya Hanisa A1C414216 7. KRI-UK  (Keripik Rujak Kekinian) Wahyu Aji Pratama A1C414061 PKM-K Abdul Rosyid A1C414001 Fitri Mandasari A1C412013 8. DRACHIPS (keripik Buah Naga) Fauziah A1C414071 PKM-K Nanik Lestari A1C414089
Agustin Novia Lailis A1C415001 Zulyan Rahman A1C414105 Ichwan Rismayandie A1C414021 9. Kereta Siratul Mustaqim (Keripik Kestela Varian Rasa Pedas) Irma Sari A1C414061 PKM-K Sinar Meiura Asyifa A1C414100 Nanda Avisa A1C412022 Ramona Ariani A1C414048 PKM-K Atikah A1C414009 Saudah A1C414052 Wahidah A1C415039 10. PUDINGRA (Pupur Dingin Nagara) Zainab A1C414064 PKM-K Humayrah A1C414076 Rina Apriani A1C415031 11.   Siraman  Rohani Abidatul Khairiyah A1C414002 PKM-K Nisrina  Salimah A1C415025 Rusi Milita A1C414050 Tuti Nur Latifah A1C414058 12. KERPE TIREN (Keripik Tempe Tipis Renyah) Cemilan Asik Pelengkap Saat Santai dengan Berbagai Rasa
Mirnawati A1C414212
PKM-K Nur Zubaidah A1C414202 Desy Novitasari A1C414208 Nurul Hasanah A1C414210 Lili Yanti A1C415015 13. Kesamosir Sebagai Inovasi Untuk Mengangkat Eksistensi Sasirangan Khas Kalimantan Selatan M.Hifni Fansi A1C414028 PKM-K Jauzah Hidayati A1C414078
Nor Aida
A1C414040 Rahmat  Nur Maulani A1C413047 14. TELAT (Ternak Lobster Air Tawar) Sebagai Upaya Peningkatan Produksi Lobster di Kalimantan Selatan
Yenny Warnida A1C414063
PKM-K Irni  Annisa A1C414025 Girik Jean Fery Yani Bangun A1C414073 Norisa Afrida Rianti A1C414043 Zainal Fuad A1C414065 15.  Pemanfaatan Ikan Gabus Agus Jarod Widodo A1C414004 PKM-K Chandra Maulana A1C414012
Iin Istiawati A1C414022 Ni Ketut Sutiniasih A1C414090 Nor Alina A1C414094 16. Simple Tutoring Education (SiTE) Banjarmasin Misliani A1C414084 PKM-K Ira Mariani A1C414024 Leny Hartati A1C415014 17. “SEMOK” Sasirangan Eksotis Motif Khas Kabupaten/Kota Di Kalimantan Selatan Nurnazmi Laila A1C514203 PKM-K Hafizatul Maulida A1C515027 Rikka Thalia Rossalina A1C515017 18. Kaos Desain Sains Sebagai Media Pengenalan IPA Fajar Lazuardi A1C514223 PKM-K Virda Arifa K.F A1C514231 Novia  Zahirina Fajarianti A1C515033 19.   Sarang Ubi M.Rizkiansyah A1D115021 PKM-K M.Hifni Ridhani A1D115218

## Sumber: Bagian Kemahasiswaan FKIP Universitas Lambung Mangkurat Tahun 2017
Tabel  di  atas  menjelaskan  bagaimana  minat  mahasiswa  untuk  mengembangkan  minat kewirausahaan  cukup  banyak.  Di  antara  21  program  studi  yang  ada  di  FKIP  ULM  terdapat  19 kelompok  yang  mengajukan  PKM-K.  Namun,  pengajuan  hanya  didominasi  beberapa  prodi  saja. Dominasi  prodi  yang  demikian  menunjukkan  bahwa  sosialisasi  hanya  berhasil  pada  program  studi tertentu.  Paparan  kendala  ini  nyata  adanya,  kemudian  diperlukan  tindaklanjut  yang  lebih  baik, sehingga mahasiswa jauh lebih berprestasi di segala bidang khususnya wirausaha.

## SIMPULAN
PKM-K  akan  menilai  kreativitas  mahasiswa,  artinya  kalau  anda  punya  ide  yang  bagus maka peluang anda untuk menang akan besar. Ide kreatif menjadi kunci untuk memunculkan jenis usaha yang layak saing dan inovatif. Minat berwirausaha tidak harus sesuatu yang tidak pernah dibuat orang, tetapi lebih mengembangkan ke hal yang sudah ada. Pemakaian konsep pakai  teknik  amati  tiru  dan  modifikasi  bisa  menjadi  pilihan.  Ide  kreatif  mahasiswa  dapat dikembangkan  melalui  dorongan  dari  dosen-dosen  pada  program  studi.  Bimbingan  yang bersifat sharing akan  menjadi  wadah  diskusi  efektif  untuk  mencari  minat  mahasiswa.
Mahasiswa  harus  jauh  lebih  aktif  memahami  tahapan  pengusulan  PKM  begitupula  dosen pembimbing.
Secara  khsusus  mahasiswa  dapat  mengembangkan  masalah  produksi,  pengemasan, pemasaran,  metode  atau  anda  sesuaikan  dengan  tren  yang  akan  datang  dalam  bidang pembukaan  usaha.  Selanjutnya  ide  kreatif  tersebut  harus  didukung  kompetensi.  Apabila mahasiswa  memiliki  ide  kreatif  terkait  dengan  masalah  peluang  usaha  yang  terjadi  di masyarakat tentunya bisa menjadi ujung tombak yang baik. Ide kreatif tidak sama dengan ide bebas. Hal ini harus disesuaikan dengan kompetensi yang dimiliki kelompok ( team ). Dengan demikian, ide dan kompetensi dapat melebur jadi satu pada setiap anggota kelompok.

## SARAN
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  keselarasan  dengan  harapan.  Adanya keseriusan dalam hal peningkatan minat wirausaha mahasiswa, pelaksanaan PKM sebaiknya selalu didampingi dengan evaluasi. Evaluasi (monev) senantiasa dilakukan scope makro dan mikro. Lebih khsusus bagi program studi Pendidikan Ekonomi bimbingan yang berkelanjutan harus  dilaksanakan.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  mahasiswa  memahamikondisi  peluang  usaha di lapangan. Sehingga pada pelaksanaan kegiatannya dapat lebih optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Astamoen , P. Moko. 2005 . Enterpreneurship . Bandung: Penerbit Alfabeta. Deddy Mulyana. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Rosdakarya Djaali . 2008 . Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hasibuan , Malayu S.P. 2005 . Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi . Jakarta: Bumi Aksara.
Miraza ,  Bachtiar  Hassan. 2008 . Mencermati  Perilaku  Enterpreneur .  Medan:  Penerbit  USU. Press.
Moleong ,  Lexy  J. 2007.Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Bandung:  Penerbit  PT  Remaja Rosdakarya. Offset
Nana  Syaodih  Sukmadinata,  2005,  Landasan  Psikologi  Proses  Pendidikan. Bandung:  PT Rosda Karya
Nasution . 2003 . Metode Research . Jakarta: PT. Bumi Aksara Slameto . 2003 . Belajar  dan  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhinya .  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta.
Winardi . 2003 . Entrepreneur & Entrepreneurship . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.