AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.
DOI: 10.59431/ajad.v3i3.199

## C O M M U N I T Y   E N G A G E M E N T   A R T I C L E

## Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur’an Terhadap Anak SD di
Kelurahan Brandan Barat (Dari Desa Kita Bangun Negeri Lewat Pendidikan Kita Bersinergi)
Ali Daud Hasibuan 1     | Saida Amini Thasfa 2*     | Khairunnisa Harahap 3     | Dasmara Sukma 4 | Asih Anggina 5     | Wina Mariana 6
1,2*,3,4,5,6 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia.

## Correspondence
2* Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia. Email: saidaaminithasfa@gmail.com

## Funding  information
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Received:  2 6   S e p t   2023 Revised:  1 5   O c t   2023 Accepted:  2 1   N o v   2023            Published:  1   Dec  2023 E-ISSN: 2797-2356, P-ISSN: 2797-2364

## Abstract
Mong elementary school children, so this problem should be resolved by providing training in reading  the  Al- Qur’an  properly  and  correctly to  improve  their  ability.  Reciting  Al- Qur’an. Based  on  these  problems,  community  service  students  majoring  in  Islamic  education counseling  3  UINSU  will  provide  training  in  learning  to  read  the  Al- Qur’an  to  elementary school  children  in  Brandan  Barat  Subdistrict  with  the  hope  of  helping  and  improving  the reading of the Al- Qur’an to elementary school children in the Subdistrict . The. The method used in this activity uses Using qualitative research methods, because the approach taken is through  a  descriptive  qualitative  approach,  in  qualitative  research  using  the  results  of interviews and observations and training methods for elementary school children in Brandan Barat Subdistrict by conducting training in reading the Al- Qur’an at the homes of residents who are Koran teachers in the new village of Brandan Barat subdistrict. This Al- Qur’an reading training  is  carried  out  every  even ing  at  the  Koran  teacher’s  house  and  is  assisted  by community service students from UINSU. Based on the results of the implementation of the program carried out by UINSU community service students, they will be able to improve the abilities of elementary school children in Brandan Barat Subdistrict both in reading the Al- Qur’an , training in the tone of reading the Al- Qur’an and reading tajwid verses of the Al- Qur’an .

## Keywords
Training; Reading the Koran; Elementary School Children.

## Abstrak
Pada  saat  ini  dalam  lingkungan  sosial  masyarakat  banyak  terjadi  permasalahan  tentang kurangnya  kemampuan  dalam  membaca  Al- Qur’an  khususnya  pada  anak -anak  SD,  maka sudah  seharusnya  permasalahan  ini  harus  dituntaskan  dengan  memberikan  pelatihan membaca  Al- Qur’an  yang baik  dan  benar  sehingga  mampu  meningkatakan  kemampuan membaca  Al- Qur’an.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  mahasiswa  pengabdian masyarakat  jurusan  bimbingan  konseling  pendidikan  Islam  3  UINSU  akan  memberikan pelatihan  pembelajaran  membaca  Al- Qur’an  pada  a nak  SD  di  Kelurahan  Brandan  Barat dengan harapan bisa membantu dan meningkatkan bacaan Al- Qur’an terhadap anak -anak SD di  Kelurahan  tersebut.  Metode  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  ini    menggunakan  metode penelitian kualitatif, sebab pendekatan yang dilakukan adalah melalui pendekatan kualitatif deskriptif,  dalam  penelitian  kualitatif  menggunakna  hasil  wawancara,  observasi  dan melakukan pelatihan kepada anak-anak SD di Kelurahan Brandan Barat dengan melakukan pelatihan  membaca  Al- Qur’an  di  rumah  warga  yang  me njadi  guru  ngaji  di  kampung  baru kecamatan Brandan Barat. Pelatihan membaca Al- Qur’an ini dilakukan setiap malam hari di rumah  guru  ngaji  dan  dibantu  oleh  mahasiwa  pengabdian  masyarakat  dari  UINSU. Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  program  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  pengabdian masyarakat  UINSU  akan  mampu  meningkatkan  kemampuan  anak-anak  SD  di  Kelurahan Brandan Barat baik dalam membaca Al- Qu’an, pelatihan nada membaca Al - Qur’an, dan juga pembacaan tajuwid ayat Al- Qur’an .

## Kata Kunci
Pelatihan; Membaca Al- Qur’an ; Anak SD.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.

## 1  |  PENDAHULUAN
Al-Qur'an merupakan firman Allah yang diturunkan kepada Rasulullah SAW melalui berbagai cara sesuai kehendak Allah SWT. Al-Qur'an berisi hukum-hukum Islam dan petunjuk bagi umat manusia untuk mencapai kehidupan yang bahagia di dunia dan akhirat, baik secara jasmani maupun rohani. Ahmad Munir dan Sudarsono menyatakan bahwa siapa pun yang memiliki keinginan kuat untuk membaca Al-Qur'an dengan sebaik-baiknya harus memahami huruf- huruf  dan harakatnya [1][2]. Membaca  Al-Qur'an  memerlukan  metode yang  tepat untuk  siswa,  sehingga  metode pengajaran  menjadi  strategi  pembelajaran  yang  efektif.  Ini  membuat  proses  belajar  menyenangkan  dan memungkinkan siswa menikmati interaksi dalam pembelajaran [3]. Sebagai pendidik, penting untuk menciptakan atau  mengembangkan  inovasi  dalam  metode  pengajaran.  Implementasinya  melibatkan  penciptaan  ruang  belajar yang tenang dan nyaman, yang sangat penting untuk memfasilitasi komunikasi efektif antara pendidik dan siswa serta memudahkan siswa dalam mengasimilasi informasi [4]. Selain itu, Al- Qur’an juga berperan sebagai sumber ajaran  Islam  dan  dasar  petunjuk  dalam  berpikir,  bertindak,  dan  beramal  sebagai  khalifah  di  muka  bumi.  Untuk memahami fungsi Al- Qur’an tersebut, setiap muslim harus berusaha belajar, mengenal, membaca dengan fasih dan benar  sesuai  tajwid,  memahami  makharijul  huruf,  serta  menghayati  dan  mengamalkan  isi  kandungan  Al- Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Namun, terdapat kecenderungan menurunnya minat membaca Al- Qur’an di kalangan umat  Islam  saat  ini.  Kini,  jarang  terdengar  orang-orang  membaca  Al- Qur’an  di  rumah -rumah  Muslim,  meskipun membaca Al- Qur’an merupakan ibadah yang mendatangkan pahala dari Allah SWT. Jika umat Islam sendiri merasa tidak penting untuk membaca Al- Qur’an, maka siapa lagi yang akan melakukannya? .
Belajar Al- Qur’an dibantu dengan transkrip yang memudahkan pembelajaran membaca dengan pelafalan yang tepat. Makna  dan  arti  disampaikan  melalui  terjemahan  ayat  suci  Al- Qur’an.  Kemampuan  memahami  transkrip  dan terjemahan  Al- Qur’an  disarankan  untuk  dikuasai oleh  setiap  muslim.  Menurut  Tarigan,  Ngalim  Purwanto,  dan Djeniah  Alim,  keterampilan  membaca  dibedakan  menjadi  dua,  yaitu  (1)  membaca  permulaan,  yang  mencakup keterampilan  melafalkan aksara-aksara hijaiyah  dalam  bentuk kata, frasa, klausa, dan kalimat dengan  benar;  (2) membaca  lanjut,  yakni  pemahaman  terhadap  makna  dan  arti  ayat  suci  Al- Qur’an  [10]. Permasalahan  yang  ada diidentifikasi dengan indikasi seperti: (a) lemahnya pengenalan huruf hijaiyah oleh anak didik; (b) kesulitan anak dalam  membedakan  huruf-huruf  hijaiyah  tertentu  (misalnya tsa dan sa , dha dan dza );  (c)  kesulitan  anak  dalam membedakan panjang pendeknya harakat atau tanda baca. Oleh karena itu, masih relevan untuk meneliti lemahnya kemampuan membaca Al-Qur'an. Metode pembelajaran Al- Qur’an mem buat suasana belajar menjadi lebih interaktif, menyenangkan, dan praktis. Metode dapat diartikan sebagai cara untuk mencapai tujuan. Menurut J.R. David dalam " Teaching  Strategies  for  College  Classroom ",  metode  adalah  cara  mencapai  tujuan  dengan  menerapkan  strategi pengajaran  tertentu  [5].  Metode  juga  merupakan  tindakan  pedagogis  dalam  pendidikan  untuk  membantu  siswa mencapai  hasil  belajar  maksimal  yang  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  [6].  Sedangkan  metode  yang  digunakan dalam pembelajaran Al-Qur'an (metode Qur'ani) adalah kegiatan pendidikan yang terinspirasi dari Al-Qur'an [7]. Metode Tilawati, misalnya, adalah cara belajar membaca Al-Qur'an dengan lantunan khas dan pendekatan kelompok maupun individu. Metode ini menggabungkan pembelajaran kelompok dan baca simak secara seimbang. Baca simak diatur sesuai dengan kondisi kelas, termasuk ruangan, jumlah murid, dan kemampuan siswa [9]. Menurut penelitian Salma dan Mujahid, penggunaan metode Tilawati meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an [11]. Metode  Tilawati  membantu  siswa  memahami  dan  menghafal  bacaan  dengan  mengulang-ulang  bacaan  huruf hijaiyah.
Di  Indonesia,  pendidikan  Al- Qur’an  tidak  hanya  terjadi  di  sekolah  umum  atau  madrasah,  tetapi  juga  di  Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA). Metode Sorogan adalah metode pembelajaran individu di bawah  bimbingan seorang guru,  yang  menekankan  pada  pengembangan  kemampuan  perseorangan.  Metode  Sorogan,  yang  merupakan  ciri khas  pendidikan  mengaji  di  TPA,  telah  berkembang  secara  signifikan  dan  tetap  relevan  di  era  modern.  Sorogan menitikberatkan  pada  kesiapan  dan  keahlian  siswa  dalam  mempelajari  sesuatu  yang  kemudian  dikonsultasikan kepada guru atau ustaz. Dengan pendekatan ini, Sorogan menjadi dasar dari metode pembelajaran modern seperti forum dan proyek. Peran guru sangat penting dalam proses belajar mengajar. Guru adalah pendidik profesional yang telah menerima tanggung jawab pendidikan yang seharusnya menjadi tanggung jawab orang tua [12]. Mengingat hal tersebut, penelitian ini menggunakan dua jenis metode baca tulis Al-Qur'an, yaitu Metode Sorogan dan Tilawati. Fokus  penelitian  adalah  aplikasi  metode  ini  dalam  pembelajaran  membaca  makharijul  huruf  dan  mengevaluasi peningkatan  kemampuan  membaca  makharijul  huruf  setelah  menggunakan  Metode  Sorogan.  Penelitian  ini  juga akan menggabungkan pembelajaran membaca Al-Qur'an dengan cara menyimak bacaan secara benar menggunakan nada-nada tilawah yang mampu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an, yang disebut metode Tilawati.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.

## 2 |  METODE
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Brandan Barat. Baru, Kecamatan Babalan, Kabupaten Langkat, Sumatera  Utara  pada  tanggal  1  sampai  7  Agustus  2023.  Kegiatan  ini  dilakukan  dalam  pengajian  anak-anak  SD ataupun  disebut  Madrasah  dalam  membaca  Al- Qur’an  yang  memiliki  guru  mengaji  dan  dibantu  oleh  Mahasiswa pengabdian masyarakat dari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara jurusan bimbingan konseling dan pendidikan Islam  3.  Penelitian  ini  termasuk  dalam  kategori  penelitian  kualitatif,  sebab  pendekatan  yang  dilakukan  adalah melalui pendekatan kualitatif deskriptif, dalam penelitian kualitatif data yang dikumpulkan bukan berupa angka, melainkan data tersebut berasal dari wawancara, observasi, catatan lapangan, tes lisan,  tulisan, dokumen pribadi [13].  Metode  yang  dilakukan  dilakukan  disini  adalah  menggunakan  metode  wawancara  kepada  guru  mengaji  di kelurahan Brandan Barat dan juga melakukan pelatihan pembacaan Al- Qur’an kepada anak -anak SD di kelurahan Brandan  Barat  dengan  cara  mengikuti  kelas  madrasah  setiap  malamnya  di  rumah  guru  pembimbing  mengaji. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa pengabdian masyarakat selama masa pengabdian masyarakat pada waktu malam hari.

## 3  |  HASIL DAN DISKUSI

## 3.1 Hasil
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  merupakan  salah  satu  tugas  dari  Mahasiswa  yang  harus  dilaksanakan  untuk memenuhi mata kuliah di kampus Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Pengabdian masyarakat ini memiliki tema “Dari  Desa  Kita  Bangun  Negeri  Lewat  Pendidikan  Kita  Bersinergi”.  Dari  tema  tersebut  maka  mahasiswa  Bimbingan Konseling  Pendidikan  Islam-3  akan  melaksanakna  pengabdian  masyarakat  selama  satu  minggu  di  kampung  baru, Kecamatan Brandan Barat, Kabupaten Langkat. Dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat ini kami menemukan suatu masalah yang terjadi di dalam lingkungan masyarakat dalam bidang pendidikan agama Islam, yaitu masalah kurangnya kemapuan  membaca  Al- Qur’an  yang  terdapat  pada  anak -anak  SD  di  kelurahan  tersebut.  Dari  sini  kami  melakukan wawancara kepada Bapak wahidin yang menjadi guru mengaji di rumahnya dengan jumlah murid sebanyak 50 orang. Menurut bapak wihidin yang kami wawancarai mengatakan bahwa “anak -anak disini sudah banyak yang berminat untuk belajar membaca Al- Qur’an dengan di bukanya madrasah ini setiap malamnya, tetapi disini anak-anak masih banyak yang kurang paham mengenai huruf ijaiyah, cara membacanya, dan juga nada-nada dalam membaca Al- Qur’an dan Iqra”.
Gambar 1. Anak-anak banyak yang ingin mengikuti pelatihan membaca Al- Qur’an
Dari gambar 1 di atas terlihat banyaknya anak-anak yang antusias ingin belajar membaca Al- Qur’an. Dari sinilah kami mahasiswa pengabdian masyarakat dari jurusan bimbingan konselingpendidikan Islam ingin membantu bapak Wahidin
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.199
sebagai guru mengaji dan kami ingin berbagi ilmu yang kami dapat kepada anak-anak SD di Kelurahan Brandan Barat ini. Pelaksanaan pelatihan membaca Al- Qur’an ini dilakukan di rumah bapak Wahidin sebagai madrasah belajar membaca Al - Qur’an di Keluruhan Branda n Barat ini, karena juga keadaan kelurahan yang belum memiliki Lembaga Pendidikan Islam seperti  Taman  Pendidikan  Al-Quran  (TPQ).  TPQ  adalah  pendidikan  keagamaan  yang  berperan  dalam  pengajaran keagamaan  dan  terpusat  pada  pembelajaran  Al  Quran  [14][15][16][17].  Oleh  sebab  itu,  mahasiswa  pengabdian masyarakat di sini akan mengajar setiap  malam di  rumah  bapak Wahidin yang  nantinya kami akan membantu  bapak Wahidin untuk bisa meningkatkan kemampuan membaca Al- Qur’an anak -anak SD tersebut. Adapun cara mengajar yang kami berikan kepada anak-anak dengan cara melakukan pelatihan cara yang benar membaca Al- Qur’an dan mengenalkan huruf-huruf ijaiyah, serta belajar mengenai tajuwid dalam Al- Qur’an.

## Gambar 2. Proses pengajaran mengaji
Pada gambar 2 ini terdapat proses pengajaran mengaji yang akan dilaksanakan setiap malamnya dengan bentuk cara mengajar setiap barisannya dan akan dilakukan pelatihan setiap anak-anak yang hadir pada malam hari. Di gambar ini ini juga terdapat posisi tempat duduk anak-anak sertiap belajar dengan didampingi oleh guru mengajinya setiap barisannya. Pertama  yang  dilakukan  oleh  Tim  pengabdian  masyarakat  membentuk  kelompok  belajar  berdasarkan  tempat  dan tingkatan  iqra.  Hal  ini  dilakukan  untuk  memudahkan  dalam  penyelenggaraan  pembelajaran,  terutama  dekat  dengan rumah. Adapun proses pengajaran mengaji disini menggukan metode serogan dan tilawati. Pada kegiatan awal dalam penerapan  metode  sorogan  anak-anak  dikumpulkan  untuk  masuk  kedalam  kelas dan  duduk  melingkar.  Guru  mengaji masuk dan memulai kegiatan awal dengan membaca doa sebelum belajar dilanjutkan dengan membaca al- fātihah dan doa pembuka  dengan  dilagukan  secara  bersama-sama.  metode  sorogan  merupakan  cara  guru  mengajar  dengan mengumpulkan peserta didik, kemudian peserta didik melakukan antri atau bergiliran menghadap guru untuk membaca atau menghafal pelajarannya [3].
Anak yang sudah siap untuk sorogan maka anak akan sorogan terlebih dahulu. Satu persatu anak sorogan dengan ustadz, sedangkan anak yang lain melakuan kegiatan yang lainnya seperti mengantri. Pelaksanaan kegiatan sorogan yaitu anak maju satu persatu di hadapan ustadz. Selain itu anak yang lain mengantri tepat di samping anak yang sedang sorogan. Dimulai dengan bacaan ta ’ awudz dan basmallah , kemudian dilanjutkan dengan anak membaca kitabnya sesuai dengan halaman  yang  di  capainya.  Ustadz  menunjukkan  bacaan  yang  dibaca  anak,  biasanya  dengan  pulpen/tuding.  Selain  itu ustadz juga menyimak bacaan anak, apabila ada kesalahan ustadz tidak langsung membenarkan bacaan yang salah namun dengan  memberikan  kode/isyarat  bahwa  anak  membacanya  kurang  tepat.  Anak  membaca  iqra`  sesuai  dengan kemampuannya. Hal ini dilakukan agar anak terbiasa dalam sorogan lebih tertib lagi. Setelah anak selesai membaca iqra` yang dibacanya, kemudian anak mengakhiri bacaannya dengan membaca “ shadaqallahul‟azhīm ”.
Selanjutnya mahasiswa pengabdian masyarakat akan memberikan pelatihan membaca Al-Quran menggunakan nada khas Tilawati.  Mahasiswa  mengajarkan  membaca  Al-Quran  sesuai  dengan  kaidah makhorijul huruf  dan  tajwidnya. Pembelajaran  mendorong  siswa  agar  dapat  membaca  Al-Quran  sesuai makhorijul huruf  dan  kaidah-kaidah  tajwid.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.
Sebelum siswa membaca Al-Quran satu persatu, siswa diarahkan untuk baca simak terlebih dahulu. Baca simak dimulai dari mahasiswa yang terlebih dahulu membacakan atau mencontohkan kemudian diikuti kembali oleh siswa bersama- sama dan dilakukan secara berulang selama 30 menit.
Sebagai bentuk evaluasi akhir dalam pengabdian digunakan post-test untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Quran setelah adanya pelatihan menggunakan metode Tilawati. Evaluasi dilaksanakan dengan praktik baca simak dan membaca iqra secara bergantian, kemudian guru menilai secara langsung bacaan siswa dari halaman iqra yang diarahkan oleh guru, sesuai dengan makhorijul huruf dan ketepatan tajwidnya. Hasil evaluasi tersebut dari 50 siswa terdapat 25 siswa yang pelafalan makhorijul huruf nya benar dan membaca sesuai dengan tajwid baik sifatul huruf dan Akhamul mad wal qosr (hukum bacaan panjang dan pendek) secara tepat. Setelah kegiatan pelatihan membaca Al-Quran menggunakan metode Tilawati  dilaksanakan,  terbukti  terjadinya  perubahan  yang  signifikan  dari  10  siswa  menjadi  15  siswa  yang  mampu membaca Al-Quran sesuai dengan makhorijul huruf dan tajwidnya. Hal tersebut juga didukung dengan hasil wawancara bersama siswa setelah pelatihan, siswa termotivasi dalam membaca AlQuran dan menjadi bersemangat untuk mengaji hal ini diperkuat dengan pendapat hasil penelitian (Saefudin et al ., 2022) bahwa kelompok perempuan termotivasi juga dalam membiasakan membaca Al-Quran [2], kemampuan membaca Al-Quran siswa mengalami peningkatan, serta pemahaman ilmu tajwid dan makhorijul huruf siswa lebih baik dari sebelumnya.
Dampak perubahan atas adanya kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat “pendampingan dalam meningkatkan kualitas baca  Al  Qur‟an  dengan  kedua  diatas  yang  dilaksanakan  pada  tanggal  01  sampai  07  Agustus  2023    sangat  terasa  di lingkungan    yang  ada  di  Brandan  Barat.  Dampak  perubahannya  adalah  dulunya  banyak  anak-anak  SD  yang  kurang berminat untuk membaca Al- Qur’an dan sekarang dengan adanya pelatihan yang dilakukan dapat memberikan semangat kepada  anak-anak  SD  serta  bertambahnya  displin  dalam  belajar  mengaji  maka  akan  bertambah  pula  kualitas  dan kepandaiannya dalam membaca Al Qur‟an .

## 3.2 Diskusi
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan Tema  pengabdian  “Dari  Desa  Kita  Bangun  Negeri  Lewat  Pendidikan  Kita Bersinergi”,  tidak  hanya  menjadi  slogan  tetapi  juga  realitas  yang tim  alami  dan  kontribusi  nyata  yang  diberikan.  Tim menyadari bahwa masalah kurangnya kemampuan membaca Al- Qur’an di kalangan anak -anak SD merupakan tantangan yang kompleks, yang tidak hanya terkait dengan ketersediaan sumber belajar, tetapi juga motivasi dan metode pengajaran. Dari  wawancara  dengan  Bapak  Wahidin  dan  observasi  di  madrasah,  belajar  bahwa  minat  anak-anak  untuk  belajar membaca  Al- Qur’an  cukup  tinggi.  Namun,  kendala  utama  adalah  kurangnya  pemahaman  tentang  huruf  hijaiyah,  cara membacanya,  dan  tajwid.  Hal  ini  menegaskan  pentingnya  pendekatan  yang  tepat  dalam  mengajar  Al- Qur’an,  di  mana metode sorogan dan tilawati yang kami terapkan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al- Qur’an anak-anak. Metode sorogan, dengan sorogan individu di hadapan ustadz, memungkinkan pendekatan personal dan lebih fokus pada kebutuhan belajar setiap anak. Sementara itu, metode tilawati, dengan penggunaan nada khas dan baca simak, tidak  hanya  meningkatkan  kemampuan  membaca  tetapi  juga  memperkaya  pengalaman  belajar  anak-anak  dengan pendekatan  yang  lebih  interaktif  dan  menyenangkan.  Metode  ini  juga  memungkinkan  anak-anak  untuk  belajar  dalam kelompok, memperkuat kebersamaan dan solidaritas di antara mereka.  Perubahan yang dicapai melalui metode ini tidak hanya  terbatas  pada  peningkatan  kemampuan  membaca  Al- Qur’an,  tetapi  juga  pada  peningkatan  motivasi  dan  minat belajar  di  kalangan  anak-anak,  seperti  yang  terlihat  dari  hasil  wawancara  pasca-pelatihan.  Hasil  ini  sejalan  dengan penelitian Saefudin et al ., 2022, yang menemukan bahwa pendekatan yang tepat dalam pembelajaran Al- Qur’an dapat meningkatkan kemampuan membaca serta pemahaman ilmu tajwid dan makharijul huruf [2].
Dampak  yang  signifikan  dari  kegiatan  ini  adalah  perubahan  sikap  anak-anak  terhadap  pembelajaran  Al- Qur’an. Sebelumnya, banyak anak yang kurang berminat membaca Al- Qur’an, tetapi setelah pelatihan, tim melihat peningkatan disiplin  dan  semangat  mereka  dalam  belajar  mengaji.  Ini  menunjukkan  bahwa  dengan  pendekatan  yang  tepat  dan lingkungan belajar yang mendukung, anak-anak dapat mengembangkan kecintaan dan minat yang lebih dalam terhadap pembelajaran agama. Kami menyimpulkan bahwa pengabdian masyarakat tidak hanya memberi manfaat bagi masyarakat setempat tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang berharga bagi kami sebagai mahasiswa. Melalui pengabdian ini,  kami  memahami  pentingnya  pendekatan  yang  inovatif  dan  empati  dalam  pendidikan,  khususnya  dalam  mengajar membaca  Al- Qur’an.  Kami  juga  menyadari  pentingnya  kerjasama  dan  sinergi  antara  berbagai  pihak,  dari  universitas, masyarakat, hingga individu seperti guru mengaji, dalam menciptakan perubahan positif di masyarakat.

## 4  |  KESIMPULAN
Kegiatan pelaksanaan pelatihan membaca Al- Qur’an ini sudah dilaksanakan selama kurang lebih satu minggu di Brandan Barat dengan menggunakan dua metede peningkatakan kemampuan membaca Al- Qur’an yaitu metode pelatihan sorogan
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.199
dan tilawati. Sehingga setelah menerapkan pelatihan tersebut dapat meningkatkan kemapuan membaca yang baik dan benar.  Guru  mengaji  disini  yang  bernama  Bapak  Wahidin  merasa  sangat  senang  dengan  adanya  kegiatan  program pelatihan membaca Al- Qur’an ini yang be rlangsung di setiap malamnya di rumah Bapak Wahidin, karna beliau merasa lebih ringan dengan adanya kehadiran seseorang yang membantu untuk ikut serta dalam mengajar anak-anak SD. Selain itu dengan adanya pelatihan dari kami selaku peserta pengabdian masyarakat yang di peruntukkan pada anak-anak SD itu  menjadikan  anak- anak  lebih  semangat  untuk  belajar  membaca  Al  Qur‟an.  Dengan  bertambahnya  semangat  untuk belajar membaca al qur‟an, maka akan meningkat pula dalam kualitas membacanya. Tidak hanya guru dan juga anak-anak saja, akan tetapi orang tua ank-anak SD juga ikut senang, karna dapat memberikan ilmu yang bermanfaat kepada anak- anak tersebut.

## REFERENSI
[1] Sampurno,  B.  (2020).  Training  of  trainers  metode  qiraah. Jurnal  Ilmiah  Islamic  Resources , 16 (2),  212-221.  DOI: http://dx.doi.org/10.33096/jiir.v16i2.25.
[2] Saefudin,  A.,  Laila,  A.  N.,  &  Yusuf,  H.  (2022).  Edukasi  Cinta  Al- Qur’an  bagi  Kelompok  Perempuan  Desa  Dermolo Kembang
Jepara. Gervasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (3), 617-632. DOI: https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i3.3678.
[3] Samosir, F. (2016). Pengaruh penggunaan metode resitasi terhadap prestasi belajar pendidikan agama Islam pokok bahasan shalat wajib kelas VII SMP Negeri 1 Marancar (Thesis, IAIN Padangsidimpuan).
[4] Huda,  K.,  &  Munastiwi,  E.  (2020).  Strategi  orang  tua  dalam  mengembangkan  bakat  dan  kreativitas  anak  di  era pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Glasser , 4 (2), 80-87. DOI: https://doi.org/10.32529/glasser.v4i2.670.
[5] Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman , 3 (2), 333- 352.
[6] Romalee,  A.  (2020). Model  Pembelajaran  Karn  Son  Islam  Di  Rongrianprathom  Kanlayanacharangsan  di Thailand (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
[7] Abdullah, M. L. (2018). Efektivitas penerapan metode qişşatu al - qurānī untuk meningkatkan akhlak mulia siswa kelas  iv  sd  cirebon  islamic  school  (cis)  full  day. Al-Tadzkiyyah:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 9 (1),  153-165.  DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2829.
[8] Saodah, S. (2022). Implementasi Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Membaca Al- Qur’an Untuk Meningkatkan Kualitas Membaca: Di Sd Salman Al-Farisi Full Day School Bandung. Islamic Journal of Education , 1 (1), 26-33. DOI: https://doi.org/10.54801/ijed.v1i1.1.
[9] Selvia, E., Rahmad, R., & Sulistyowati, S. (2023). Pelatihan Membaca Al-Quran Melalui Metode Tilawati Bagi Siswa Sekolah Dasar. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 7 (1), 252-263. DOI: https://doi.org/10.31571/gervasi.v7i1.5263.
[10] Asy-Syahida,  S.  N.,  &  Rasyid,  A.  M.  (2020).  Studi  Komparasi  Metode  Talaqqi  dan  Metode  Tilawati  dalam Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Al- Qur’an. Jurnal  Pendidikan  Islam  Indonesia , 4 (2),  186-191.  DOI: https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.192.
[11] Fauzan, M. (2012). Upaya Pembangunan Karakter Mahasiswa STAIN Pekalongan Melalui Kegiatan Menulis Karya Ilmiah Berprinsip ESQ 165 (Satu Ihsan, Enam Rukun Iman, dan Lima Rukun Islam). None , 10 (1), 69426.
[12] Daradjat, Z. (1996). Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara
[13] Moleong, L. J. (1989). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Rosda Karya.
[14] Wahyuni, I. W. (2018). Penerapan Nilai-Nilai Moral pada Santri TPQ Al-Khumaier Pekanbaru. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 1 (1), 51-61. DOI: https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2256.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 190 – 196.
Page 196 of 7
[15] Anwar, R. N. (2019). Motivasi Belajar Baca Tulis Al Quran Pada Ibu Rumah Tangga Di TPQ Anwarul Qulub Sidorejo. In Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan,(April) (pp. 162-166).
[16] Hasanah,  K.  (2018).  Implementasi  Metode  Tilawati  dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Al- Qurâ€™ an. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah , 1 (1), 83-94. DOI: https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v1i1.603.
[17] As'  arie,  M.  R.,  Akbar,  A.  H.,  &  al-Bathothy,  F.  (2022).  Pembelajaran  percakapan  bahasa  arab  di  tpq  nurul  jadid pacet. Gervasi:
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (2), 398-409. DOI:
https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i2.3489.
How  to  cite  this  article:  Hasibuan, A. D., Thasfa, S. A., Harahap, K., Sukma, D., Anggina, A., & Mariana, W. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur’an Terhadap Anak SD di Kelurahan Brandan Barat (Dari Desa Kita Bangun Negeri Lewat Pendidikan Kita Bersinergi). AJAD : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3(3), 190 – 196. https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.199.