## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 1, Issue 1, Februari 2021 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

## Standar Sarana Dan Prasarana Di Madrasah Di MAS Al-Washliyah Kp. Mesjid Ria Sartika
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Corresponding Author : muhammadyusufsiregar0112@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history: Received
01 Januari 2021
Revised
14 Januari 2021 Accepted 11 Februari 2021

## ABSTRACT
Manajemen  sarana  dan  prasarana  merupakan  kegiatan  pengelolaan sarana  dan  prasarana  yang  dilakukan  oleh  sekolah  dalam  upaya menunjang  seluruh  kegiatan,  baik  kegiatan  pembelajaran  maupun kegiatan  lain  sehingga seluruh  kegiatan  berjalan  dengan  lancar.  Dengan tujuan penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana secara efektif dan  efisien  dan  selalu  dalam  kondisi  siap  pakai  saat  diperlukan  oleh semua personel sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil  penelitian  mengenai:  (1)  perencanaan  sarana  dan  prasarana;  (2) pengadaan sarana dan prasarana; (3) pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan  di  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  merupakan  penelitian deskriptif  dengan  metode  penelitian  pendekatan  kualitatif.  Subyek penelitian ini adalah Kepala Madrasah,Waka Sarpras dan sraf TU. Teknik pengumpulan  data  dengan  wawancara,  observasi,  studi  dokumen.  Uji keabsahan  data  dengan  trianggulasi  metode  dan  trianggulasi  sumber. Analisis  data  menggunakan  model  Miles  dan  Huberman  yaitu  reduksi data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.    Berdasarkan  analisis data  yang  sudah  dilakukan,  diperoleh  hasil  penelitian  menunjukan sebagai berikut: yang pertama, Perencanaan sarana dan prasarana di MAS Al-Washliyah Kampung Mesjid tidak selalu melihat kebutuhan yang ada, pelaksanaan  perencanaan  kebutuhan  disertai  seleksi  oleh  Kepala Madrasah.  Yang  kedua  tahap  pengadaan,  dalam  tahap  ini  Mas  Al- Washliyah  Kampung  Mesjid selalu menyesuaikan  dengan  rencana  yang disusun.  Sesuai  dengan  ketentuan  dalam  perencanaan  tersebut,    Yang ketiga  tahap  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  MAS  Al  Washliyah Kampung Mesjid melakukan pengecekan terhadap sarana dan prasarana yang ada, untuk melihat kondisi dan keadaan sarana dan prasarana yang dirasa perlu diperbaiki. bekerjasama dengan tenaga ahli bidangnya.
Kata Kunci
Manajemen, Sapras, Standar, Mesjid

## PENDAHULUAN
Sarana dan prasarana pendidikan memegang perananan yang sangat penting dalam usaha  menciptakan  suasana  yang  kondusif  dunia  pendidikan.  Proses  pendidikan  tidak akan  berjalan  dengan  baik  tanpa  didukung  dengan  adanya  sarana  dan  prasarana  yang baik pula. Agar tujuan pendidikan tersebut dapat dicapai maka perlu diperhatikan segala sesuatu  yang  mendukung  keberhasilan  tujuan  pendidikan  itu.  Dari  sekian  faktor penunjang  keberhasilan  tujuan  pendidikan,  kesuksesan  dalam  proses  pembelajaran merupakan  salah  satu  faktor  yang  dominan.  Sebab  didalam  proses  pembelajaran  itulah
terjadinya  interialisasi  nilai-nilai  dan  pewarisan  budaya  maupun  norma-norma  secara langsung.
Untuk  itu  perlu  sekali  dalam  proses  pembelajaran  itu  diciptakan  suasana  yang kondusif  agar  peserta  didik  benar-benar  tertarik  dan  bisa  mengikuti  proses  yang  ada. Dalam  kaitanya  dengan  usaha  menciptakan  suasana  yang  kondusif  itu  sarana  dan prasarana pendidikan  memegang  peranan yang sangat  penting sehingga  baik buruknya manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  akan  berpengaruh  terhadap  proses pembelajaran. Dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang sisdiknas pasal 45 ayat 1 disebutkan bahwa  : “Setiap  satuan  pendidikan  fo rmal  dan  nonformal  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  mempengaruhi  keperluan  pendidikan  sesuai  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan  potensi  fisik,  kecerdasan  intelektual,  sosial,  emosional,  dan  kejiwaan peserta didik.”
Selanjutnya  Peraturan  Pemerintah  No.  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional Pendidikan  yang  menyangkut  standar  sarana dan  prasarana  pendidikan  secara  nasional pada Bab VII Pasal 41 dengan tegas disebutkan bahwa:
(1) Setiap  satuan  pendidikan  wajib  memiliki  sarana  yang  meliputi  perabot, peralatan  pendidikan,  media  pendidikan,  buku  dan  sumber  belajar  lainnya, bahan  habis  pakai,  serta  perlengkapan  lain  yang  diperlukan  untuk  menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
(2) Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan,ruang kelas,ruang  pimpinan  satuan  pendidikan,ruang  pendidik,  ruang  tata usaha,ruang  perpustakaan,ruang  laboratorium,ruang  bengkel  kerja,ruang  unit produksi,ruang  kantin,  instalasi  daya  dan  jasa,tempat  berolah  raga,tempat beribadah,tempat  bermain,tempat  berkreasi,dan  ruang/tempat  lain  yang diperlukan  untuk  menunjang  proses  pembelajaran  yang  teratur  dan berkelanjutan. (Hidayat & Wijaya, 2017).
Manajemen  sarana  dan  prasarana  adalah  kegiatan  yang  mengatur  untuk mempersiapkan  segala  peralatan/material  bagi  terselenggaranya  proses  pendidikan  di sekolah.  Manajemen  sarana  dan  prasarana  dibutuhkan  untuk  membantu  kelancaran proses belajar mengajar. Sarana dan prasarana pendidikan adalah semua benda bergerak dan  tidak  bergerak  yang  dibutuhkan  untuk  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar,  baik secara  langsung  maupun  tidak  langsung.  Manajemen  sarana  dan  prasarana  merupakan keseluruhan  proses  perencanaan  pengadaan,  pendayagunaan,  dan  pengawasan  sarana dan prasarana yang digunakan agar tujuan pendidikan di sekolah dapat dicapai dengan efektif  dan  efesien.  Kegiatan  manajemen  sarana  dan  prasarana  meliputi  perencanaan kebutuhan,  pengadaan,  penyimpanan,  penginventarisasian,  pemeliharaan,  dan penghapusan sarana dan prasarana pendidikan (Saputra, 2016).
Sehubungan dengan pentingnya peran dan fungsi sarana dan prasarana pendidikan, yang  merupakan  salah  satu  sumber  daya  dalam  menunjang  proses  pembelajaran  di madrasah, maka perlu dilakukan peningkatan dalam pendayagunaan dan pengelolaanya agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai secara efektif. Sehingga ada kecenderungan,
bahwa  minat  dan  perhatian  pada  aspek  kualitas  jasa  di  Indonesia  belum  begitu maksimal.Terbukti  masih  sering  ditemukan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang dimiliki  dan  diterima  oleh  madrasah  sebagai  bantuan,  baik  dari  pemerintah  maupun masyarakat,  terlihat  dalam  penggunaanya  tidak  optimal  dan  bahkan  tidak  dapat  lagi digunakan  sesuai  fungsinya.  Hal  itu  disebabkan  oleh  kurangnya  keperdulian  terhadap sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  serta  tidak  adanya  pengelolaan  yang  memadai. Ketidaktepatan  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  menyangkut  cara perencanaan  pengadaan,  penanggung  jawab  dan  pengelolaan.  Pemeliharaan  dan perawatan, serta penghapusan (Barnawi & Arifin, 2012).
Pentingnya  sarana  dan  prasarana  untuk  menunjang  proses  pendidikan,  Peraturan pemerintah yang mengatur standar sarana dan prasarana tercantum dalam Permendiknas No.24 tahun 2007 tentang standar sarana dan prasarana yang berbunyi,Pasal 1 bahwa: (1) Standar sarana dan prasarana untuk sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah menengah  pertama/madrasah  tsanawiyah  (SMP/MTs),  dan  sekolah  menengah atas/madrasah  aliyah  (SMA/MA)  mencakup  kriteria  minimum  sarana  dan  kriteria minimum
prasarana.
(2)  Standar Sarana  dan Prasarana  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  tercantum  pada Lampiran  Peraturan  Menteri  ini.  Pasal  2  bahwa:Penyelenggaraan  pendidikan  bagi  satu kelompok  pemukiman  permanen  dan  terpencil  yang  penduduknya  kurang  dari  1000 (seribu) jiwa dan  yang  tidak  bisa  dihubungkan  dengan  kelompok  yang  lain  dalam  jarak tempuh  3  (tiga)  kilo  meter  melalui  lintasan  jalan  kaki  yang  tidak  membahayakan  dapat menyimpangi standar sarana dan prasarana sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri ini.Pasal 3 bahwa: Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan (Menpan, 2007).
Standar  sarana  dan  prasarana  pendidikan  yang  terdapat  pada  peraturan  Menteri tersebut  mencakup  criteria  minimum  sarana  dan  prasarana  harus  ada  dan  dikelola disekolah.  Dengan  standar  inilah  selanjutnya  segala  sesuatu  yang  berhubungan  dengan pengelolaan  dan  pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dalam  proses pembelajaran  diatur.  Tidak  boleh  terjadi  proses  pembelajaran  tidak  didukung  oleh ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai dari segi jumlah dan mutunya.
Madrasah  Aliyah  Swasta  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid    Kec.  Kualuh  Hilir  Kab. Labuhanbatu Utara merupakan salah satu Madrasah ataupun Sekolah tertua yang ada di Kp.  Mesjid,  yaitu  didirikan  pada  tahun  1994  yang  berada  di  Jl.  Bilah  Kampung  Mesjid, Kabupaten  Labuhanbatu  Utara,  Sumatera  Utara,Madrasah  Aliyah  Swasta  Al-Washliyah Kp.  Mesjid  masihbelum  memenuhi  standarisasi  sarana  prasarana,dan  pengelolaanya kurang  maksimal.  Sesuai  dengan  kebutuhan  pendidikan  di  Madrasah  tersebut  setiap tahunnya  mengalami  pemerosotan  dalam  pembangunannya  baik  sarana  dan  prasarana ataupun fasilitas-fasilitas lainnya.  Dibuktikan dari hasil pengamatan langsung dilapangan pada tanggal 22 Desember 2018 di dapat keterangan bahwa dalam memenuhi kebutuhan sarana  dan  prasarana  masih  terdapat  kendala  antara  lain:  (1)  belum  optimalnya pelaksanaan  pada  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  (2)  kondisi  ruang  belajar  di
Madrasah  Aliyah  Swasta  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  dapat  dikatakan  masih  kurang memadai.  Begitu  juga  dengan  kondisi  perpustakaan  dan  tempat  beribadah  yang  dijadi satu  tempatkan,  dikarenakan  tanah  ataupun  lokasi  bangunannya  tidak  cukup  sehingga dalam satu ruangan dijadikan dua fungsi. Kondisi lingkungan sekolah, gedung, maupun fasilitas-fasilitas  yang  lain,  dan  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  sangat  kekurangan termasuk bantuan buku paket untuk siswa.
Sesuai dengan  kondisi  sarana dan  prasarana  yang  ada  di Madrasah  Aliyah  Swasta Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  yang  belum  keseluruhan  memenuhi  standarisasi,  dalam manajemen  atau  pengelolaanya  pun  masih  belum  maksimal  serta  menyebabkan menurunnya  mutu  pembelajaran,  terlihat  dari  menurunnya  minat  masyarakat  untuk bersekolah diMAS Al-Washliyah Kp. Mesjid yang lebih memilih bersekolah ditempat lain. Selain  itu  peranan  pemerintah  sangat  dibutuhkan  dalam  upaya  peningkatan  atau melengkapi sarana dan prasarana pendidikan dan melakukan pengawasan yang intensif, serta berapa jauh sarana dan prasarana tersebut dikelola dan dimanfaatkan dalam upaya tujuan madrasah.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  jenis  penelitian  kualitatif,  penelitian  yang digunakan untuk meneliti pada objek yang alami. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan  secara  alamiah,  apa  adanya  dalam  situasi  normal  yang  tidak  dimanipulasi keadaan  dan  kondisinya.  Berdasarkan  pendekatan  metodologi  yang  digunakan  adalah metode kualitatif yang mengandalkan kecermatan pengumpulan data untuk memperoleh hasil penelitian yang valid (Narbuko, 2013).
1. Wawancara (Interview)
Metode  ini  penulis  gunakan  untuk  mewawancarai  kepala  sekolah,  wakil  kepala sekolah,  guru  dan  siswa  untuk  memperoleh  gambaran  menyeluruh  tentang manajemen  sarana  dan  prasarana  di  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  Kec.Kualuh Hilir Kab. Labuhanbatu Utara.
2. Pengamatan (Observasi)
Alasan  peneliti  menggunakan  metode  observasi  nonpartisipan  ini  karena  peneliti tidak  terlibat  dan  hanya  sebagai  pengamat  independen.Metode  observasi  non partisipan ini digunakan untuk memperoleh gambaran menyeluruh tentang lokasi penelitian  di  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid  Kec.Kualuh  Hilir  Kab.Labuhanbatu Utara  dan untuk  mengetahui  perencanaan,pelaksanaan,  pemeliharaan  sarana  dan prasarana  dalam  meningkatkan  mutu  pembelajaran  di  MAS  Al-Washliyah  Kp. Mesjid.
3. Dokumentasi Dokumentasi ini dilakukan untuk memperoleh data tertulis yang sudah ada pada obyek  penelitian  berupa  berdirinya  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid,  struktur organisasi  sekolah,  serta  jumlah  siswa,  data  guru,  data  siswa,  serta  kondisi  dan situasi  yang  terjadi  yang  berhubungan  dengan  manajemen  sarana  dan  prasarana
dalam  meningkatkan  mutu  pembelajaran  di  MAS  Al-Washliyah  Kp.  Mesjid (Sugiyono, 2008).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  temuan  hasil  penelitian  dan  teori  diatas,    menunjukkan  bahwa perencanaan  manajemen  sarana  dan  prasarana  di  sekolah  ini  sudah  sesuai  dengan ketentuan  dalam  perencanaan  manajemen  sarana  dan  prasarana  di  sekolah,  langkah pertama kepala sekolah mengadakan rapat bersama seluruh dewan guru dan karyawan, dan  wali  murid  kepala  sekolah  meminta  usulan  dari  dewan  guru  sarana  dan  prasarana apa  saja  di  kelasnya  yang  masih  kurang.  Setiap  guru  harus  mengusulkan  sarana  dan sarana apa saja yang diperlukan, karena guru yang paling tahu kebutuhan apa saja yang mereka  butuhkan  untuk  kelancaran  dalam  proses  belajar  mengajar.  Usulan  guru  ini kemudian  diajukan  oleh  pengelola  barang  kepada  kepala  sekolah.  Kemudian  langkah selanjutnya kepala sekolah bersama seluruh dewan guru dan karyawan membahas sarana dan  prasarana  apa  saja  yang  mendesak  harus  dipenuhi.  Langkah  ini  dilakukan  karena tidak semua usulan dapat terpenuhi karena keterbatasan dana yang dimiliki oleh sekolah.
Perencanaan  manajemen  sarana  dan  prasarana  di  MAS  Al  Washliyah  Kampung Mesjid  sudah  sesuai  dengan  teori  perencanaan  sarana  dan  prasarana  dari  Bafadal. Menurut  Bafadal  proses  perencanaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sebagai  berikut: (1)  Menampung  semua  usulan  pengadaan  perlengkapan  sekolah  yang  diajukan  oleh setiap  unit  kerja  dan  atau  menginventarisir  kekurangan  kelengkapan  sekolah.  (2) Menyusun  rencana  kebutuhan  perlengkapan  sekolah  untuk  periode  tertentu,  misalnya untuk  satu  triwulan  atau  satu  ajaran.  (3)  Memadukan  rencana  kebutuhan  yang  telah disusun  dengan  perlengkapan  yang  tersedia  sebelumnya.  (4)  Memadukan  rencana kebutuhan  dengan  dana  atau  anggaran  sekolah  yang  tersedia.  (5)  memadukan  rencana (daftar)  kebutuhan  perlengkapan  yang  urgen  dengan dana  atau  anggaran  yang  tersedia, maka  perlu  diadakan  seleksi  lagi  dengan  melihat  skala  prioritas.  (6)  penetapan  rencana pengadaan akhir (Ibrahim, 2003). Namun ada hal yang perlu diperbaiki yaitu perencanaan sarana dan prasarana sekolah harus dikelola secara baik agar dapat memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana sekolah.
Kaufman  mengatakan  dalam  buku  (Harjanto,  2008):  Perencanaan  adalah    suatu proyek  tentang  apa  yang  diperlukan  dalam rangka  mencapai  tujuan  absah  dan  bernilai, didalamnya mencakup elemen-elemen:
a) Mengidentifikasi dan mendokumentasikan kebutuhan.
b) Menetukan kebutuhan-kebutuhan yang perlu diprioritaskan
c) Spesifikasi rinci hasil yang dicapai dari tiap kebutuhan yang diprioritaskan.
d) Identifikasi persyaratan untuk mencapai tiap-tiap pilihan
e) Sekuensi hasil yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan yang dirasakan
f) Identifikasi strategi alternatif yang mungkin dan alat atau tools untuk melengkapi tiap  persyaratan  dalam  mencapai  tiap  kebutuhan,  termasuk  didalamnya  merinci keuntungan dan kerugian tiap strategi dan alat yang dipakai.
ALACRITY : Journal Of Education Volume 1 No 1 (2021) Page : 17-25
Dengan  demikian,  perencanaan  berkaitan  dengan  penentuan  apa  yang  dilakukan. Perencanaan  mendahului  pelaksanaan  mengingat  perencanaan  merupakan  suatu  proses untuk  menentukan  kemana  harus  pergi  dan  mengidentifikasikan  persyaratan  yang diperlukan dengan cara yang paling efektif dan efesien.
Menurut (Barnawi & Arifin, 2012) menyebutkan beberapa cara yang dapat dilakukan untuk  pengadaan  sarana  dan  prsarana  pendidikan,  yaitu:  pembelian;  produksi  sendiri; penerimaan  hibah;  penyewaan;  peminjaman;  pendaurulangan;  penukaran;  rehabilitasi. Temuan kedua yang ada di Mas Al Washliyah Kampung Mesjid, dalam pengadaan sarana dan  prasarana  bahwasanya  MAS  Al  Washliyah  Kampung  Mesjid  sudah  menggunakan cara pengadaan sarana dan prasarana pada umumnya, pembelian, penerimaah hibah, dan pendaurulangan.  Untuk  memenuhi  sarana MAS  Al  Washliyah  Kampung  Mesjid,  karena tidak semua sarana belajar dapat bantuan dari pemerintah maka dalam pengadaan sarana dan prasarana sekolah dengan cara meminta dana bantuan dari sumbangan/impaq wali murid  dan  diambil  dari  dana  BOS  sekian  persen.  Dengan  kondisi  ekonomi  wali  murid yang  rata-rata ekonomi  lemah  maka  untuk  pengadaan  sarana  dan  prasarana  ini  sekolah mengadakan  rapat  terlebih dahulu  dengan  komite  sekolah dan  wali  murid untuk  sama- sama memikirkan sarana dan prasarana yang mendesak harus dipenuhi untuk kelancaran proses belajar mengajar.
Temuan ketiga yang ada di MAS Al Washliyah Kampung Mesjid bahwasanya hasil penelitian  menunjukkan  kesesuaian  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  MAS  Al Washliyah  Kampung  Mesjid  dengan  ketentuan  yang  berlaku,  (1)  ditinjau  dari  sifatnya, Yaitu:  pemeliharaan  bersifat  pengecekan,  pencegahan,  perbaikan  ringan  dan  perbaikan berat, MAS Al Washliyah Kampung Mesjid melakukan pengecekan terhadap sarana dan prasarana yang ada, untuk melihat kondisi dan keadaan sarana dan prasarana yang dirasa perlu diperbaiki.
Pemeliharaan adalah kegiatan merawat,memelihara dan menyimpan barang-barang sesuai  dengan  bentuk-bentuk  jenis  barangnya  sehingga  barang  tersebut  awet  dan  tahan lama. Dalam buku Rusydi Ananda dan Oda Kinata Banurea ada dua jenis pemeliharaan sarana dan prasarana disekolah, yakni pemeliharaan sehari-hari dan pemeliharaan secara berkala.Pemeliharaan  sehari-hari  adalah  jenis  pemeliharaan  yang  hampir  setiap  hari dilakukan  agar  sarana  dan  prasarana  tersebut  siap,  aman,  dan  nyaman  dipakai. Contohnya  menyapu  lantai,  mengepel  lantai,  dan  membersihkan  computer  dari debu.Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  disekolah  secara  berkala  ditujukan kepada  jenis  sarana  dan  prasarana  yang  memang  membutuhkan  pemeliharaan  secara berkala.
Secara  keseluruhan  dari  hasil  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi    peneliti dengan  beberapa  narasumber  bahwa  di  MAS  Al-Washliyah  Kampung  Mesjid  sudah melakukan  tahapan  pemeliharaan  namun  memang  maksimal  mengingat  ada  beberapa indikator yang belum terlaksana seperti belum dibentuknya tim pelaksana pemeliharaan secara terstruktur, dan tidak menyiapkan lembar kerja riwayat pemeliharaan. (2) ditinjau dari  waktu  pemeliharaannya,  yaitu:  pemeliharan  sehari-hari  contohnya  setelah
ALACRITY : Journal Of Education Volume 1 No 1 (2021) Page : 17-25
menggunakan  alat  olahraga  maka  langsung  dikembalikan  pada  tempatnya,  dilakukan pengecekan  setiap  bulan  untuk  yang  sudah  diamanahkan  bertanggung  jawab  untuk melakukan  pengecekan  setiap  bulannya.  Walaupun  demikian  pemeliharaan  sarana  dan prasarana sekolah di MAS Al-Washliyah Kampung Mesjid masih harus ditingkatkan agar sarana dan prasarana sekolah tersebut dalam kondisi baik dan siap pakai.
Barnawi  dan  Arifin  dalam  buku  Rusydi  Ananda  dan  Oda  Kinata  Banurea berpendapat  pengadaan  sarana  dan  prasarana  merupakan  serangkaian  kegiatan  yang menyediakan  berbagai  jenis  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sesuai  dengan  kebutuhan untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengadaan  merupakan  segala  kegiatan  untuk  meyediakan  semua  keperluan barang/benda/jasa  bagi  keperluan  pelaksanaan  tugas.  Sejalan  dengan  pembicaraan didepan maka pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan sebagai berikut:
1. Pengadaan tanah Untuk  pengadaan  tanah  dapat  dilaksanakan  dengan  cara  membeli,menerima hibah,menerima hak pakai atau menukar.
2. Tata cara menerima hibah Tanah  yang  diterima  secara  hibah  dapat  berasal  dari  pemerintah  (pusat/daerah) atau  dari  pihak  swasta,  dengan  melalui  proses  penyerahan/berita  acara penyerahan  atau  akta  serah  terima  hibah  yang  dibuat  oleh  Notaris/PPAT.  Akta tersebut perlu diproses lebih lanjut menjadi sertfikat tanah.
3. Tata cara menerima hak pakai Penerimaan hak pakai dari pemerintah harus disertai surat keputusan serta berita acara serah terima. Pnerimaan hak pakai dari pihak swasta harus disertai dokumen serah  terima  dari  pihak  swasta  yang  bersangkutan  dan  diketahui  oleh  pejabat setempat serendah-rendahnya camat.
4. Pengadaan bangunan
Untuk pengadaan
bangunan ini dapat dilaksanakan dengan membangun/mendirikan bangunan baru,membeli,menyewa,menerima hibah atau menukar (pada prinsipnya sama dengan pengadaan tanah).
5. Pengadaan Sarana Pendidikan, Alat-alat Kantor dan Alat Tulis Kantor (ATK) Sarana pendidikan (alat pelajaran, alat peraga, media dan alat-alat praktikum), alat- alat  kantor  (mesin  ketik,mesin  hitung,mesin  stensil,alat  penyedot  debu, sapu,sulak,dan  sebagainya)  dan  alat  tulis  kantor(kertas,tinta  stensil,tinta koreksi,potlod,map,dsb)  dapat  diadakan  sesuai  ketentuan  yang  berlaku,  yaitu untuk  jumlah  besar    tertentu  melalui  lelang/tender dengan  rekanan.  Kekurangan ATK  dalam  jumlah  kecil  dapat  diadakan/dibeli    melalui  dana  taktis.  Pengadaan buku-buku  atau  benda  grafis  lainnya  dapat  bantuan,hadiah,hibah  (Gunawan, 2011).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang  penulis  lakukan  dalam  bentuk  skripsi  yang berjudul “Ma najemen Sarana dan Prasarana Pendidikan di MAS Al-Washliyah Kampung
Mesjid”.  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  yang  diterapkan    di  MAS  Al -Washliyah Kampung  Mesjid  yang  dipimpin  langsung  oleh  Kepala  Madrasah  yang  meliputi: perencanaan,pengadaan dan pemeliharaan dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Perencanaan kebutuhan dilaksanakan sebelum melakukan kegiatan pengadaan barang  di  MAS  Al-Washliyah  Kampung  Mesjid.  Perencanaan  sarana  dan prasarana  di  MAS  Al-Washliyah  Kampung  Mesjid  tidak  selalu  melihat kebutuhan  yang  ada.  perencanaan  kebutuhan  tidak  selalu  terprogram dikarenakan terbatasnya dana.
2. Dalam  pelaksanaan  pengadaan,  MAS  Al-Washliyah  Kampung  Mesjid  selalu menyesuaikan dengan rencana yang telah disusun.
Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  MAS  Al-Washliyah  Kampung Mesjiddilakukan  dengan  tahapan  prosedur  yang  meliputi  :  Melakukan  pengecekan terhadap sarana dan prasarana yang ada, untuk melihat kondisi dan keadaan sarana dan prasarana yang dirasa perlu diperbaiki.

## DAFTAR PUSTAKA
Awaludin,  dan  Saputra,  Eki,  2016.Sistem  Informasi  Manajemen  Sarana  Prasarana Sekolah. Jurnal Rekayasa Dan Manajemen Sistem Informasi : Vol. 2, No. 2
Barnawi  &  M.  Arifin.  2012,Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Sekolah.  Yogyakarta:  Ar- Ruzz Media
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
Husaini Usman,2011, Manajemen: Teor Praktik, dan Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara Subeki  Ridhotullah    dan  Muhammad  Jauhar,2015, Pengantar  Manajemen ,  Jakarta:Prestasi Pustakaraya
Hidayat  Rahmad  dan  Wijaya  Candra,  2017. Ayat-ayat    Alquran  Tentang  Mnajemen Pendidikan Islam , Medan: LPPI Rohman,  Muhammad,  dan  Amri,  Sofan,  2012. Pengantar  Manajemen  Analisis  Dan  Solusi Terhadap  Kinerja  Manajemen  Kelas  Dan  Strategi  Pengajaran  Yang  Efektif .  Jakarta:  Pt. Prestasi Pustakakarya
Harjanto, 2008. Perencanaan Pengajaran . Jakarta: Rineka Cipta Gunawan, H, Ary, 2011. Administrasi Sekolah Administrasi Pendidikan Mikro . Jakarta : Rineka Cipta Cholid Narbuko & Abu Achmadi, 2013, Metodologi Penelitian, Jakarta : PT Bumi Aksara Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta Bafadal, Ibrahim, 2003. Manajemen Perlengkapan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Matin,dan Fuad, Nurhattati, 2016. Manajemen Sarana dan Prasarana, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Undang-Undang  Repuplik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sisdiknas  Pasal  45 Ayat 1
ALACRITY : Journal Of Education Volume 1 No 1 (2021) Page : 17-25
Copyright Holder : © Name.  (2021). First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education
This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional