## Pengalaman Psikologis Remaja dengan Kondisi Penyimpangan Perilaku Seksual (Gay)
(Studi Fenomenologi di Kabupaten Jember)
Abdul Aziz Azari
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bhakti Al-Qodiri Jember Email:aryafgand@gmail.com

## Abstrak
Gay  merupakan  seorang  laki-laki  yang  memiliki  identitas  gender  feminim,  tertarik  secara  seksual  pada  seorang laki-laki.  Suatu  desain  kualitatif  fenomenologi  yaitu  berfokus  pada  penemuan  fakta  mengenai  fenomena  social yang  bertujuan  untuk  mengetahui  pengalaman  remaja  dengan  kondisi  penyimpangan  perilaku  seksual.  Lima partisipan telah mengalami kondisi pernyimpangan perilaku seksual (gay) dan tinggal di kabupaten Jember. Data dikumpulkan  melalui  wawancara  kemudian  direkam  menggunakan  media  perekam  (laptop)    kemudian  dibuat transcript dan diberi kode. Hasil penelitian mengungkapkan fenomena mengenai riwayat pola asuh yang meliputi permissive-indulgent  parenting,  permissive-neglectfull  parenting,  authoritarian  parenting  dan  authoritative parenting.  Selain  itu  juga  menggali  pengalaman  psikologis  mengenai  hubungan  interpersonal  yang  dihasilkan data meliputi Games people play model, Interactional model, Role model dan Social exchange model. Selain itu didapatkan pula pengalaman psikologis mengenai mekanisme koping meliputi Confrontative coping, Seeking for social support, Escape, Self control, Possitive  reaprasial dan Accepting responsibility. Disamping itu, pengalaman stigma masyarakat meliputi Stereotype, Prejudice dan Dicrimination. Rekomendasi dari penelitian ini yaitu orang tua  dapat  memberikan  pola  asuh  yang  tepat  kepada  anak-anak  mereka.  Selain  itu,  remaja  gay  dapat menggunakan  mekanisme  koping  yang  tepat  dalam  menghadapi  persoalan  dalam  kehidupan  mereka  dan masyarakat mengurangi stigma yang sering ditujukan pada remaja gay.
Kata kunci: pengalaman psikologis, partisipan penyimpangan perilaku seksual remaja gay

## Abstract
Gay  is  a  life style  fulfill  normal  needed  to  get  in  love  and  responsibilities  through sexual  intimate  with  guys  who have equal sex. A phenomenological qualitative design that focused to find a facts about the social phenomena that  aims  to  determinate  the  experience  of  teenagers  with  sexual  behavior's  distortion  condition  (gay).  Five participants have been with sexual behavior's distortion condition (gay) and stay in Kabupaten Jember. Data were collected  through  interview  then  made  recorded  used  media  record  (laptop)  then  made  a  transcript  and  gave coding.  The  results  reveal  a  phenomenon  about  history  of  parenting  that  is  permissive-indulgent  parenting, permissive-neglectfull  parenting,  authoritarian  parenting  and  authoritative  parenting.  On  the  other  side  also  find the  psychological’s  experience  about  interpersonal  relationship  that  got  a  data  is  Games  people  play  model, Interacsional    model,  Role  model  and  Social  exchange model.  On  the  other  hand,  there  is  the  psychological’s experience  about  coping  mechanisms  that  is  Confrontative  coping,  Seeking  for  social  support,  Escape,  Self control,  Possitive    reapreasial  and  Accepting  responsibility.  On  the  other  side,  the  psycholog ical’s  experience about  public  stigma  that  is  Stereotype,  Prejudice  and  Dicrimination.  The  recommended  from  this  research  is  a parent can  give  a  right  history  of  parenting  to  their  children.  In  the  other  hand,  the  gay  teenagers  can  use  right coping  mechanism  to  solve  a  problem  in  their  life  and  society  decrease  the  stigma  which  spotlight  often  to  gay teenagers.
Key words: the psychological's experience, participants Sexual behavior's Distortion Condition (gay) teenagers.

## Pendahuluan
Perkembangan  masa  remaja  seorang individu  banyak  memberi  kesan  kepada  corak kehidupan individu tersebut di masa yang akan datang.  Perkembangan  dari  segi  emosi, mental, jasmani dan budaya remaja banyak di pengaruhi  oleh  faktor  lingkungan  di  sekeliling mereka.  Jika  seorang  remaja  memilih  faktor negatif  dalam  corak  kehidupan  mereka,  maka remaja  tersebut  akan  kesulitan  meneruskan kemandiriannya dalam masyarakat. Dan begitu  juga  sebaliknya  jika  remaja  tersebut memilih  corak  kehidupan  yang  positif  sebagai pemacu kehidupannya.
Steinberg (2002) menyatakan masa
remaja sebagai masa peralihan dari ketidakmatangan  pada  masa  kanak-kanak menuju  kematangan  pada  masa  dewasa.  Ia juga  menyatakan  masa  remaja  merupakan periode  transisi yang meliputi  segi-segi biologis,  fisiologis,  sosial  dan  ekonomis  yang didahului  oleh  perubahan  fisik  (bentuk  tubuh dan  proporsi  tubuh)  maupun  fungsi  fisiologis (kematangan organ-organ seksual).
Pada  setiap tahapan perkembangan, manusia  dituntut  untuk  mencapai  suatu kemampuan  tertentu  atau  yang  disebut dengan tugas perkembangan. Tugas perkembangan
berisi
kemampuan- kemampuan yang  harus  dikuasai,  agar
seseorang  dapat  mengatasi  permasalahan yang  akan  timbul  dalam  fase  perkembangan tersebut. Penguasaan terhadap tugas perkembangan akan menentukan keberhasilan seseorang  dalam  setiap  fase  kehidupannya  ( Hurlock, 1999).
Pada  tahap  awal  tugas  perkembangan, para remaja lebih dekat dengan teman sebaya daripada  dengan  orang  tua  mereka  sehingga orang  tua  tidak  sepenuhnya  mengontrol  apa yang  dilakukan  oleh  anak  mereka  di  luar rumah  sedangkan  pada  tahap  ini,  seorang remaja menginginkan kebebasan tanpa adanya  paraturan  dan  norma  yang  mengikat mereka.
Para  remaja  senantiasa  disambut  oleh peraturan-peraturan agama, sosial dan budaya.  Seandainya  mereka  gagal  menjalani tugas perkembangan awal yang harus mereka lalui, maka mereka akan menghadapi masalah dan  tekanan.  Pepatah  Inggris  ada  yang menyatakan  bahwa  masa  remaja  seperti kehidupan  kupu-kupu  di  waktu  malam  yang sentiasa  mencari  tempat  yang  ada  cahaya. Jadi,  para  remaja  akan  sentiasa  keluar  dari rumah  untuk  mendapatkan  hiburan  dan kesenangan  terutama  di  tempat-tempat  yang menjadi perhatian orang banyak tanpa menghiraukan  waktu  siang  ataupun  malam hari.
Pada  tahap  kedua,  para  remaja  mulai mencari  identitas  diri  mereka.  Pencarian identitas  diri  ini  akan  berpengaruh  pada tahapan  ketiga.  Jika  seorang  remaja  tidak dapat  memenuhi  tugas  perkembangannya pada  tahap  kedua,  maka  pengungkapan identitas diri pada tahap ketiga akan mengalami  gangguan.  Salah  satunya  adalah penyimpangan seksual.
Salah  satu  penyimpangan  seksual  yang saat  ini  banyak  ditemukan  di  masyarakat  luas adalah  remaja  dengan  homoseksual  (gay). Gay  bukanlah hal  yang tabu dalam kehidupan masyarakat  karena  menjadi  seorang  gay adalah  pilihan  hidup  mereka  dimana  mereka mengalami  kesulitan  dan  gangguan  dalam tugas  perkembangan  mereka  dalam  mencari identitas diri.
Tingkah laku homoseksual (gay) merupakan  suatu  usaha  untuk  memenuhi kebutuhan  normal  dalam  mendapatkan  kasih sayang,  penerimaan  dan  identitas  melalui keintiman seksual dengan orang yang berjenis kelamin  sama.  Walaupun  faktor-faktor  yang menentukan  perkembangan  orientasi  seksual merupakan hal yang kompleks dan terselubung,  salah  satu  akar  utama  dari homoseksualitas  adalah  hancurnya  ikatan hubungan  pada masa kecil seseorang. Hubungan  yang  terputus  ini  mengganggu
kemampuan  perkembangan  dirinya  untuk dengan  sehat  dapat  berhubungan  dengan orang lain sepanjang hidupnya.
Kehidupan  seorang  gay  selalu  dipandang rendah  oleh  masyarakat,  bahkan  sering  kali dikucilkan.  Masyarakat  men-judge  bahwa perilaku  tersebut  adalah  perilaku  yang  tidak sesuai  dengan  norma  yang  ada.  Selain  itu, ajaran  agama  menganjurkan  agar  setiap  laki- laki  memilih  seorang  perempuan  sebagai pendamping  hidup,  bukannya  seorang  laki- laki.  Selain  itu,  dalam  norma  yang  ada  di masyarakat,  bagi  siapa  saja  yang  melakukan perbuatan homoseksual sudah dianggap melakukan  zina  yang  dosanya  amat  besar. Tuntutan tersebut tentu saja dapat memberikan pengalaman tersendiri bagi pribadi seorang gay.
“Tetanggaku  menganggap  aku  pendiam.
Mungkin  sebenarnya  aku  bukan  pendiam  tapi aku  jarang  bergaul  dengan  mereka  sehingga mereka  menganggap  aku  pendiam.  Seperti ada  beban  dalam  diriku  jika  aku  bersama mereka.  Jika  mereka  tau  bahwa  aku  seorang gay,  mereka  pasti  akan  menganggap  aku adalah  orang  yang  menjijik kan!”    Kata partisipan A saat ditanya mengenai hubungannya dengan masyarakat.
Stigma masyarakat saja sudah memberikan  dampak  psikologis  yang  begitu nyata, belum lagi dampak psikologis jika orang tua mereka tau tentang keadaan anak mereka. Hal  itu  tentunya  juga  merupakan  sebuah pukulan  yang  mematikan.  Tidak  ada  seorang anakpun  di  dunia  ini  yang  mau  melihat  orang tuanya  menangis  hanya  karena  anak  mereka seorang  gay.  Seorang  gay  tentunya  akan mengatakan  bahwa  dirinya  adalah  laki-laki normal, hanya agar orang tua mereka bahagia. Saat  partisipan  ditanya  mengenai  orang tuanya  tentang  keadaan  dirinya,  partisipan menjawab,  “Aku  tak  mau  memikirkannya. Pertanyaan  berikutnya.”  Dari  pertanyaan tersebut dapat disimpulkan bahwa penyimpangan  seksual  sulit  diterima  oleh masyarakat maupun oleh keluarga. Sebuah Penelitian dipimpin oleh Långström dari Institut Karolinska di Stockhlom tahun  2010,    mereka  mempelajari  survey dengan  sampel  seluruh  populasi  kembar dewasa berusia 20 – 47 tahun di Swedia. Baik itu  kembar  identik  maupun  non  identik (fraternal). Dengan mempelajari orang kembar, kita bisa melihat langsung  perbedaan diantara keduanya.  Seorang  kembar  identik  memiliki gen  dan  lingkungan  yang  sama  dengan saudara  kembarnya.  Sementara  itu,  kembar fraternal, hanya memiliki separuh gen saudara kembarnya  maupun  lingkungannya.  Dengan demikian,  kesamaan  yang  besar  dalam  sifat
kembar  identik  dengan  sifat  kembar  fraternal akan  menunjukkan  kalau  hanya  faktor  genetik semata yang mempengaruhi sifat tersebut. Pengalaman  setiap  remaja  dengan  kondisi penyimpangan  seksual  (gay)  tentunya  tidak sama  antara  satu  individu  dengan  yang lainnya.  Pengalaman  partisipan  A  tentunya tidak  sama  dengan  pengalaman  partisipan yang  lain  dikarenakan  oleh  banyaknya  faktor pendukung, stresor, lingkungan dan mekanisme  koping  yang  berbeda  pada  setiap individu.  Hal  itulah  yang  membuat  peneliti tertarik untuk menyingkap Pengalaman Psikologi Remaja Dengan Kondisi Penyimpangan Seksual (gay) (Studi
Fenomenologi Di Kabupaten Jember).

## Metode Penelitian
Desain  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek penelitian. Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Jember dengan jumlah partsipan 5 orang.  Tehnik  sampling  dalam  penelitian  ini adalah  tehnik  pemilihan  partisipan  pada penelitian  ini  menggunakan  tehnik  purposive sampling,  dimana  Purposive  Sampling  adalah suatu tehnik sampling atau tehnik pengambilan informan  sumber  data  dengan  pertimbangan tertentu  dari  pihak  peneliti  sendiri  dengan menggunakan  Indepth  Interview.  Analisa  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah tehnik Collaizzi.

## Hasil Dan Pembahasan
1.Riwayat Pola Asuh a.Permissive-Indulgent Parenting Pada pola ini orang tua sangat terlibat dengan anaknya  tetapi  sedikit  sekali  menuntut  atau mengendalikan  mereka.  Biasanya  orang  tua yang demikian akan memanjakan, dan mengizinkan  anak  untuk  melakukan  apa  saja yang  mereka  inginkan.  Gaya  pola  asuh  ini menunjukkan  bagaimana  orang  tua  sangat terlibat  dengan  anaknya,  tetapi  menempatkan sedikit sekali kontrol pada mereka. b.Permissive-Neglectfull Parenting Pada  pola  ini  orang  tua  sangat  tidak  ikut campur  dalam  kehidupan  anaknya.  Orang  tua yang  seperti  ini  tidak  akan  pernah  tahu keberadaan  anak  mereka  dan  tidak  cakap secara  sosial,  padahal  anak  membutuhkan perhatian  orang  tua  ketika  mereka  melakukan sesuatu.  Anak  ini  biasanya  memiliki  self esteem  yang  rendah,  tidak  dewasa  dan diasingkan dalam keluarga. Pada masa remaja mereka mengalami penyimpangan- penyimpangan  perilaku,  misalnya  suka  tidak masuk  sekolah,  kenakalan  remaja  (Baumrind,
1991, dalam Ignatius, 2008). c.Authoritarian Parenting Pola  asuh  orangtua  yang  autoritarian  adalah orangtua  yang  memberikan  batasan-batasan tertentu  dan  aturan  yang  tegas  terhadap anaknya,  tetapi  memiliki  komunikasi  verbal yang  rendah.  Pola  asuh  ini  merupakan  cara yang  membatasi  dan  bersifat  menghukum sehingga  anak  harus  mengikuti  petunjuk orangtua  dan  menghormati  pekerjaan  dan usaha orangtua (Ignatius, 2008).
d.Authoritative Parenting
Pola asuh  yang bergaya autoritatif mendorong anak  untuk  bebas  tetapi  tetap  memberikan batasan dan mengendalikan tindakan-tindakan mereka.  Adanya  sikap  orangtua  yang  hangat dan  bersifat  membesarkan  hati  anak,  dan komunikasi  dua  arah  yang  bebas  membuat anak  semakin  sadar  dan  bertanggung  jawab secara sosial.
2.Hubungan Interpersonal
a.Games People Play model
Model  ini  berasal  dari  psikiater  Eric  Berne yang  menceritakannya  dalam  buku  "Games People  Play".  Analisisnya  kemudian  dikenal sebagai  analisis  transaksional.  Dalam  model ini, orang-orang berhubungan dalam bermacam-macam permainan. Mendasari permainan ini  adalah tiga  bagian keperibadian manusia yaitu Orang Tua, Orang Dewasa, dan Anak (Parent, Adult, Child).
b.Role Model Disini setiap orang harus memainkan peranannya  sesuai  dengan  "naskah"  yang telah dibuat masyarakat. Hubungan interpersonal  berkembang  baik  bila  setiap individu  bertindak  sesuai  dengan  expedisi peranan  (role  expectation)  dan  tuntutan peranan (role demands), memiliki keterampilan peranan  (role  skills),  dan  terhindar  dari  kata konflik peranan dan kekacauan peranan. c.Social Exchange Model Menurut Bahtiar  (2013)  model  ini  memandang hubungan interpesonal sebagai suatu transaksi dagang. Orang berhubungan dengan orang  lain  karena  mengharapkan  sesuatu yang memenuhi kebutuhannya.
d.Interacsional Model
Menurut Bahtiar (2013), model ini memandang hubungan  interpersonal  sebagai  suatu  sistem. Setiap  sistem  memiliki  sifat-sifat  struktural, integratif,  dan  medan.  Semua  sistem  terdiri dari subsistem-subsistem yang saling tergantung  dan  bertindak  bersama  sebagai suatu kesatuan. Untuk memahami sistem, kita harus  melihat  struktur.  Selanjutnya,  semua sistem mempunyai kecendeungan untuk memelihara dan mempertahankan kesatuan.
3.Mekanisme Koping
a.Confrontative Coping
Confrontative  Coping  merupakan  usaha  untuk mengubah  keadaan  yang  dianggap  menekan dengan  cara  yang  agresif,  tingkat  kemarahan yang  cukup  tinggi  dan  pengambilan  risiko (Nazir, 2011). b.Seeking For Support Usaha untuk mendapatkan kenyamanan emosional  dan  bantuan  informasi  dari  orang lain (Nazir, 2011). c.Self-Control Self-Conrol  merupakan  usaha  untuk mengatur perasaan  ketika  menghadapi  situasi  yang menekan (Nazir, 2011). d.Possitive Reaprasial Possitive Reappraisal merupakan usaha mencari  makna  positif  dari  permasalahan dengan  berfokus  pada  pengembangan  diri, biasanya juga melibatkan hal-hal yang bersifat religius (Nazir, 2011).
e.Accepting Responsibility
Accepting  Responsibility  merupakan  usaha untuk  menyadari  tanggung  jawab  diri  sendiri dalam permasalahan yang dihadapinya f.Escape
Escape  merupakan  usaha  untuk  mengatasi masalah  yang  menekan  dengan  lari  dari  siatu tersebut  atau  menghindari  dengan  beralih pada hal lain seperti makan, minum, merokok, atau menggunakan obat-obatan (Nazir, 2011).
4.Stigma Masyarakat
a.Stereotype Stereotipe adalah penilaian
terhadap seseorang hanya berdasarkan persepsi terhadap  kelompok  di  mana  orang  tersebut dapat dikategorikan.
b.Prejudice
Menurut  Worchel  dan  kawan-kawan  (2000) pengertian  prasangka  dibatasi  sebagai  sifat negatif  yang  tidak  dapat  dibenarkan  terhadap suatu kelompok dan individu anggotanya. c.Discrimination diskriminasi adalah setiap pembatasan, pelecehan,  atau  pengucilan  yang  langsung maupun  tak  langsung  didasarkan  pada perbedaan  manusia  atas  dasar  agama,  suku, ras,  etnik,  kelompok,  golongan,  status  sosial, status ekonomi,  jenis kelamin,  bahasa, keyakinan politik, yang berakibat pengangguran
Implikasi Untuk Keperawatan
Hasil  penelitian  ini  dapat  diterapkan  pada tatanan  pelayanan  rumah  sakit  ataupun pelayanan kesehatan lainnya yang menekankan  pada  asuhan  keperawatan  jiwa karena  adanya  masalah  seputar  psikis  yang menimpa klien, terutama remaja gay.
Selain  itu  juga  dapat  memberikan  pendidikan kesehatan  jiwa  pada  setiap  remaja  beserta keluarganya tentang masalah-masalah kejiwaaan  yang  biasanya  dihadapi  oleh
seorang  remaja  dan  cara  mengontrol  dan mendidik remaja yang tepat bagi orang tua. Partisipan  memiliki  kondisi  penyimpangan perilaku  seksual,  maka  pelayanan  kesehatan hendaknya memberikan penyuluhan dan pengembangan  diri  partisipan  maupun  cara- cara  untuk  mengembalikan  kondisi  partisipan menjadi  kondisi  normal  layaknya  laki-laki normal kebanyakan.

## Kesimpulan Dan Saran
Kesimpulan Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut :
1.  Riwayat  pola  asuh  remaja  dengan kondisi  penyimpangan  seksual  (gay): terdapat  pola  asuh  yang  bersifat Parental
Responsiveness
dan Parental Demandingness, dimana orang  tua  partisipan  memberikan  pola asuh  yang  beragam,  dimulai  dari permissive Indulgent Parenting, Permissiive  Neeeglectfull  Parenting, Authoritarian Parenting dan
Autoritative  Parenting.  Ayah  partisipan cenderung  memberikan  pola  asuh yang keras dan tegas dengan peraturan  yang  jelas,  sedangkan  Ibu partisipan  lebih  memanjakan  dan menuruti semua kemauan anak mereka  tanpa  memperhatikan  baik buruknya bagi si anak.
2.  Hubungan Interpersonal yang dilakukan  oleh  partisipan  dengan teman-temannya maupun dengan orang-orang dalam masyarakat mempunyai  tujuan  yang  bersifat  Task Relationship  dan  Social  Relationship. Dalam hubungan
interpersonal dengan  teman-temannya,  partisipan menggunakan hubungan
interpsersonal  jenis  Games  People Play  Model,  Social  Exchange  model, dan  Interacsinal  Model.  Sedangkan dalam berhubungan
dalam
masyarakat,  partisipan  tertuju  pada Role Model
dalam kehidupan bermsyarakat. 3.  Mekanisme  koping  yang  dilakukan oleh  partisipan  terdiri  dari  Problem Focused Coping dan Emotion Focused  Coping.  Dalam  Emotion Focused Coping, partisipan melakukan mekanisme koping dengan cara  Escape,  Possitive  Reaprasial, Self Control
dan Accepting
Responsibility. Sedangkan dalam Problem  Focused  Coping,  partisipan menggunakan mekanisme koping berupa  Confrontative  Coping,  dan
Seeking Social Support. 4.  Stigma  masyarakat  dari  perspektif partisipan berupa Discreditable Stigma,  dimana  stigma  tersebut  terdiri dari Stereotype, Prejudice dan
Discrimination   yang melekat pada diri partisipan. Saran 1.  Disarankan bagi partisipan untuk tetap bersemangat menjalani hidup
meskipun  partisipan  sedikit  berbeda dari  yang  lain.  Selain  itu,  disarankan juga  agar  partisipan  bersosialisasi dengan masyarakat meskipun tuntutan dan  stigma  yang  diberikan  oleh masyarakat sedikit kejam.
2.  Disarankan  petugas  kesehatan  dapat memberikan informasi terhadap kesehatan terutama
tentang
kesehatan psikologis guna meningkatkan  kesejahteraan  mental dan menghindari
risiko-risiko mencelakai diri terkait dengan masalah-masalah yang kompleks yang dihadapi oleh remaja gay.
3.  Disarankan  bagi  orang  tua  untuk selalu  mengontrol  kegiatan  anak-anak mereka.  Selain  itu  berikan  cinta  dan kasih  sayang  secara  wajar  karena cinta  dan  kasih  sayang  berlebihan dapat menumbuhkan kepribadian

## Daftar Pustaka
Hurlock,  Elizabeth B.  (2010).  Psikologi Perkembangan.  Edisi  Kelima,  Jakarta: Erlangga.
Junaidi, Iskandar. (2012). Anomali
Jiwa,Yogyakarta: Penerbit Andi.
Langstrom,  N.,  Rahman,  Q.,  Carlstrom,  E.,  & Lichtenstein,  P.  (2009).  Genetic  and environmental  effects  on  same-sex  sexual behaviour:  A  population  study  of  twins  in Sweden, Archives of Sexual Behavior.
Moleong,  Lexy  J.  (1989).  Metode  penelitian kualitatif.
Edisi
revisi, Bandung:
Rosdakarya.
_____________.  (2011).  Metode  penelitian kualitatif. Edisi
revisi,
Bandung: Rosdakarya.
Niken  Jayanthi,  S.Kep.  (2010).  Konsep remaja.
1-3.
http://rentalhikari.wordpress.com diakses tangggal 03 Desember 2012. Ntuk.  (2010).  Macam  macam  penyimpangan seksual.  1-13.  http://ntunkz.wordpress.com
diakses tanggal 03 Desember 2012.
Purwanto, Ngalim. (2011). Psikologi
Pendidikan, Bandung: Rosdakarya.
Santrok, John W. (2008). Adolescene
Perkembangan  Remaja.  Edisi  keenam, Jakarta: Erlangga. Sutomo. (2009). 1-3. Homoseksual. http://repository.usu.ac.id  diakses  tanggal 03 Desember 2012.
Syah, Muhibbin. (2011). Psikologi Pendidikan. Edisi Revisi, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zan  Pieter,  Herri.  (2012).  Pengantar  psikologi dalam  keperawatan,  Jakarta:  Penerbit kencana.