## JURNAL ILMIAH STOK BINA GUNA MEDAN
Volume 9 Nomor 2 ; Oktober 2021
PENINGKATAN  TEHNIK  LEMPAR  TANGKAP  BOLA  DALAM PERMAINAN  BOLA  KASTI  MENGGUNAKAN  VARIASI  BERMAIN PADA  SISWA  KELAS  V  SD  NEGERI  105290  TIMBANG  DELI KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2020/2021
IMPROVEMENT  OF  CATCHING  THE  BALL  TECHNIQUE  IN  THE BOTTLE  BALL  GAME  USING  VARIATIONS  OF  PLAY  IN  THE  V GRADE  STUDENTS  OF  STATE  V  ELEMENTARY  SCHOOL  105290 TIMBANG  DELI,  DELI  REGENCY,  SERDANG  ACADEMIC  YEAR 2020/2021
Fajar Sidik Siregar 1 , Arifin Siregar 2 1, 2 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan fajarsidik@unimed.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  peningkatan  tehnik  dasar lempar tangkap bola pada permainan bola kasti melalui variasi bermain pada siswa  Kelas V SDN  105389  Timbang  Deli  Kec,  Percut  Sei  Tuan  Kab,  Deli  Serdang  Tahun  Ajaran 2020/2021. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 105389 Timbang Deli Kec, Percut Sei Tuan  Kab,  Deli  Serdang  Tahun  Ajaran  2020/2021,  yang  dilaksanakan  mulai  tanggal  24 Februari  sampai  02  Maret  2020  selama  dua  minggu.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh siswa Kelas V SDN 105389 Timbang Deli Kec, Percut Sei Tuan yang berjumlah 30 orang,  dan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  Kelas  V  yang  terdiri  dari  30  orang  sehingga penelitian  ini  disebut  total  sampling.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian tindakan kelas (PTK). Terdiri dari siklus I Dan II.  Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar I (di siklus I) dan tes hasil belajar II ( di siklus II) yang berbentuk  aplikasi  teknik  dasar  lempar  tangkap  bola  sebanyak  dua  kali  pertemuan.  Hasil analisis  Hasil  tes  belajar  siklus  I  diperoleh  15  orang  (50%)  yang  telah  mencapai  tingkat ketuntasan  belajar,  sedangkan  15  orang  (50%)  belum  mencapai  tingkat  ketuntasan  belajar, dengan  nilai  rata-rata  siswa  adalah  67,62.  (2)  Dari  tes  hasil  siklus  II  diperoleh  28  orang (93,33%)  yang  telah  mencapai  ketuntasan  belajar,  sedangkan  2  orang  (6,67%)  belum mencapai  ketuntasan  belajar,  dengan  rata-rata  nilai  siswa  adalah  82,76,  dapat  dilihat  bahwa terjadi peningkatan nilai  rata-rata dari hasil belajar  persiklus  sebesar  15,14 dan peningkatan ketuntasan klasikalnya sebesar 43,3%. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa melalui  variasi  bermain  dapat  meningkatkan  penguasaan  tehnik  dasar  lempar  tangkap  bola pada  siswa  Kelas  V  SDN  105389  Timbang  Deli  Kec,  Percut  Sei  Tuan  Kab,  Deli  Serdang Tahun Ajaran 2020/2021.

## Kata kunci : Lempar Tangkap, Variasi Bermain

## ABSTRACT
This study aimed to find out the extent to which the increase in the basic technique to catch the ball in a game throwing a baseball through a variation played at the fourth grade students of SDN 105 389 Weigh Deli District, Percut Sei Tuan district, Deli Serdang Academic Year 2020/2021.
Location of the study was conducted in SDN 105 389 Weigh Deli District,  Percut Sei Tuan district,  Deli  Serdang  academic  year  of  2020/2021,  which  was  held  from  February  24  to March 2, 2020 for two weeks. The population in this study were all fourth grade students of SDN 105 389 Weigh Deli District, Percut Sei Tuan totaling 30 people, and the sample in this study  is  a  class  IV  consisting  of  30  people  so  this  research  is  called  total  sampling.  The method used is classroom action research (PTK). Consisting of cycle I and II. To obtain the data in this research study I conducted the test results (in the first cycle) and achievement test II (in the second cycle) in the form of basic engineering applications fishing throwing the ball as much as two meetings. Outcome analysis of test results obtained studying the first cycle of 15 people (50%) who have reached the level of mastery learning, whereas 15 (50%) have not yet  reached  the  level  of  mastery  learning,  with  an  average  score  of  students  was  67.62.  (2) From the test results of the second cycle was obtained 28 votes (93.33%) who have achieved mastery learning, while 2 (6.67%) have not yet reached complete learn, with an average value of  students  is  82.76,  it  can  be  seen  that  an  increase  in  the  average  value  of  the  learning outcomes persiklus of 15.14 and completeness  klasikalnya increase  of 43.3%. Based on the results of data analysis can be said that through playing variations can improve the mastery of basic technique of throwing a ball catch in the fourth grade students of SDN 105 389 Weigh Deli District, Percut Sei Tuan district, Deli Serdang Academic Year 2020/2021.

## Keywords: Throwing fishing, playing variations

## Pendahuluan
Permainan  bola  kasti  salah  satu permainan yang didalamnya terdapat unsur- unsur pendidikan keseluruhan dan melibatkan aktivitas jasmani serta pembinaan    pengembangan  mental,  sosial dan  emosional  yang  serasi,  selaras  dan seimbang.    Untuk  mendapatkan  itu  semua, perlu  dilakukan  interaksi  dan  proses pembelajaran  yang  sesuai  dengan  sasaran pendidikan.
Sehubungan  dengan  Latar  belakang masalah,  di  tambah  dengan  pentingnya peningkatan  penguasaan  tehnik  dasar lempar  tangkap  bola  siswa  sekolah  dasar melalui variasi bermain yang sesuai dengan tingkatan  umur  dan  kemampuan  anak, maka  peneliti  tertarik  untuk  mengajukan judul  :  “Peningkatan  penguasaan  teknik dasar lempar tangkap bola dalam permainan  bola  kasti  melalui  variasi bermain  bagi  siswa  Kelas  V  SD.Negeri
105389  Timbang  Deli  Kecamatan  Percut Sei  Tuan  Kabupaten  Deli    Serdang  Tahun Ajaran 2020/2021.
Sesuai dengan pemikiran permasalahan  yang  diunggkapkan  pada bagian latar belakang masalah diatas,  maka dapat  diidentifikasi  beberapa  masalah sebagai  berikut:  Apakah  ada  peningkatan tehnik  dasar  lempar  tangkap  bola  bagi siswa?  Apakah  dengan  variasi  bermain dapat  meningkatkan  tehnik  dasar  lempar tangkap bola siswa? Apakah dengan bentuk permainan  dapat  meningkatkan  minat belajar siswa ?  Apakah dengan pembagian kelompok  bermain  lempar  tangkap  bola dapat  membantu  siswa  lebih  semangat mengikuti  pelajaran  penjas?    Apakah bentuk  permainan  itu  sudah  sesuai  dengan tingkat  kebutuhan  belajar  siswa?    Apakah dengan  bentuk  permainan  lempar  tangkap bola dapat menghilangkan rasa jenuh siswa mengikuti pelajaran penjas?
Mengingat  luasnya  masalah  yang akan  di  teliti  maka,  penelitian  ini masalahnya akan dibatasi  pada  penguasaan tehnik  dasar  lempar  tangkap  bola  siswa dalam  permainan  kasti  melalui  variasi bermain  pada  siswa  Kelas  V  SD.Negeri 105389  Timbang  Deli  Dengan  kata  lain variabel  yang  diteliti  terdiri  dari  satu variabel  bebas,  yaitu:  variasi  bermain  dan satu  variabel  terikat,  yaitu:  lempar  tangkap bola dalam permainan kasti.
Dan rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Peningkatan  penguasaan  tehnik  dasar lempar  tangkap  bola  bagi  siswa  melalui variasi bermain  pada siswa  Kelas V  Tahun Ajaran  2020/2021.?,  Dan  tujuan  penelitian ini Untuk mengetahui Peningkatan penguasaan  tehnik  dasar  lempar  tangkap bola  siswa  melalui  variasi  bermain  pada siswa Kelas V.
Dari  penelitian  yang  dilakukan  ini memberikan  manfaat  pada  pengembangan pembelajaran  bagi  guru.    Oleh  karena  itu penelitian  itu  dapat;  1)  Memberikan informasi  tentang  perlunya  pengajaran melalui  variasi  bermain  bagi  siswa.  2) Menjadi masukan bagi para guru pendidikan  jasmani  dalam  meningkatkan pengajaran    bagi  siswa.  3)  Disajikan sebagai  salah  satu  bahan  acuan  untuk kegiatan penelitian selanjutnya.
Kajian Teori.
Pendidikan jasmani pada hakikatnya  adalah  proses  pendidikan  yang memanfaatkan aktivitas fisik untuk
menghasilkan  perubahan holistic dalam kualitas  individu,  baik  dalam  hal  fisik, mental,  serta  emosional.    Pendidikan jasmani  memperlakukan  anak  sebagai sebuah  kesatuan  utuh,  makhluk  total,  dari pada hanya menganggapnya sebagai seseorang  yang  terpisah  kualitas  fisik  dan mentalnya.
Pendidikan jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi  aktivitas  manusia  berupa sikap, tindak, dan karya yang diberi bentuk, isi,  dan  arah  menuju  kebulatan  pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan (Adang Suherman 2000 : 20).
Pangrazi  dan  Dauer  (1992  :  20) mengungkapkan bahwa, pendidikan jasmani  merupakan  bagian  dari  program pendidikan umum yang memberi kontribusi terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan anak  secara  menyeluruh.    Pendidikanj jasmani  didefinisikan  sebagai  pendidikan gerak  dan  pendidikan  melalui  gerak,  dan harus  dilakukan  dengan  cara-cara  yang sesuai dengan konsepnya.
Sebelum  melangkah  ke  dalam peraturan  permainan  terlebih  dahulu  harus menguasai  teknik-teknik  dasar  permainan kasti,  beberapa  teknik  dalam  permainan bolakasti  adalah  sebagai  berikut:  1) Melambungkan  Bola,  melambungkan  bola ke  atas,  melambungkan  bola  ke  depan.  2) Melempar  Bola  dari  Atas  Kepala.  3) Menangkap Bola, menangkap bola lambung, menangkap bola mendatar, menangkap  bola  dari  bawah.  4)  Memukul
Bola,  memukul  bola  mendatar,  memukul bola  merendah  atau  menyusur  tanah, memukul  bola  atas  kepala.  5)  Teknik Berlari, berlari lurus, berlari zig-zag.
Bahan  dan  alat  yang  dipergunakan: 1)  Bola,  yang  terbuat  dari  karet  atau  kulit yang  di  dalamnya  diisi  sabut  kelapa  atau injuk. Ukuran keliling bola 19-21 cm, berat 30-70 gr atau 70-80 gr, dan diameternya 20 cm. 2) Pemukul, pemukul kasti terbuat dari kayu yang berbentuk stik pemukul, panjang kurang  lebih  50-  60  cm,  penampangnya berbentuk  bulat  telur  (oval)  dengan  ukuran lebar  5  cm  dan  tebal  3,5  cm, dan  panjang pegangan 15-20 cm.
Pemain  pemukul  berada  di  dalam garis  atau  tempat  bebas,  cara  bermain antara  lain:  a)  Bola  dilempar  oleh  salah seorang  tim  penjaga.  b)  Bola  tersebut dipukul oleh tim  yang sedang memukul. e) Pemukul  sesudah  memukul  harus  cepat berlari  ke  daerah  tiang  pertolongan  atau tiang hinggap.
Untuk  dapat  bermain  bola  kasti dengan  baik  membutuhkan  keterampilan dasar melempar, menangkap dan memukul. Pembelajaran  permainan  kasti  biasanya dimulai  dengan  pembelajaran  melempar, menagkap,  dan  memukul. Pastikan  siswa memiliki  ruang  gerak  yang  cukup  untuk melakukan  lemparan  dan  tangkapan,  ini biasanya  dilakukan  di  lapangan  terbuka namun  dapat  juga  di  dalam  ruangan  yang memiliki ruangan yang luas.
Menurut  Soejoedi  (1979)  teknik melempar ada beberapa cara yaitu:
Lemparan Melambung Saat melempar, bola harus  dipegang  atau  di  genggam  pada pangkal-pangkal  ruas jari  tangan  yaitu:  jari telunjuk,  jari  tengah dan jari  manis. Ketiga jari ini saling menenggang, ibu jari dan jari kelingking  hanya  melekat  sewajarnya. Selanjutnya  untuk  melemparkan,  maka sikap  permulaan  adalah  kaki  kiri  berada didepan  bila  melempar  menggunakan tangan kanan searah dengan tujuan lemparan.    Sambil  menarik  tangan  kanan kebelakan,  berat  badan  berpindah  ke  kaki kanan dan tangan kiri agak diangkat serong keatas. Pandangan kearah sasaran, kemudian lemparkan serong keatas. Bersamaan  dengan  gerakan  tangan  kanan kedepan  diikuti  pula  berpindahnya  berat badan  kekaki  kiri.    Gerakan  melempar harus  berakhir  dengan  lecutan  pergelangan tangan  dan  jari-jari  tangan.  Setelah  bola lepas dari genggaman, kaki kanan dibiarkan saja  melangkah  kedepan  sebagai  gerak ikutan.
Lemparan Mendatar, Teknik lemparan  mendatar  pada  prinsipnya  sama dengan  lemparan  melambung.  Hanya  saja posisi  badan  sebelum  melakukan  lemparan tidak  perlu  terlalu  condong  kekanan. Gerakan  lengan  agak  mendatar,  sehingga titik  lepas  bola  dari  tangan  tidak  melebihi kepala.
Lemparan  Menyusur  Tanah  Cara melempar  bola  menyusur  tanah  ada  dua macam:  Seperti  pada  melempar  mendatar, akan  tetapi  kedua  lutut  agak  ditekuk, sehingga  badan  merendah  dan  agak
condong  kedepan.  Dengan  ayunan  bawah. Gerakan  lengan  kanan  adalah  diputar melingkar  kedepan  atas  terus  kebelakang, langsung diayunkan kedepan lagi.
Menurut  Soejoedi  (1979)  teknik menangkap  ada  beberapa  cara    yaitu: Menangkap  bola  melambung  Sedangkan saat menagkap bola, sikap badan dan posisi tangan  disesuaikan  dengan  datangnya  arah bola.    Posisi  tangan  pada  saat  menangkap bola  dapat  berbentuk  seperti  kantong maupun    seperti  men-sit-up.    Dalam gerakan  menangkap  juga  dapat  dilakukan dengan  dua  tangan  maupun  dengan menggunkan  satu  tangan.    Disamping  itu, ketika bola sudah masuk kedalam “kantong”, maka jari-jari segera dikatubkan dan cepat ditarik mendekati badan.
Menurut  Supendi  (2007  :  11) menjelaskan bahwa :  “Bermain merupakan suatu  aktifitas  dimana  terdapat  peniruan alam    nyata  kedalam  kegiatan  yang  lebih sederhana,  tetapi  hampir  serupa.”    Dalam bermain, ada unsur imajinasi dari pelakunya  yang  berperan  mewujudkan kondisi  yang  sebenarnya  kedalam  situasi yang  diciptakan.    Dalam  aktifitas  ini, pelaku  akan  mendapatkan  kesenangan  dan terhibur karena melakukannya.
Variasi  bermain  adalah  salah  satu bentuk  dari  sebuah  pembelajaran  jasmani yang  dapat  diberikan  di  segala  jenjang pendidikan.    Hanya  saja,  porsi  dan  bentuk variasi bermain  yang akan diberikan, harus disesuaikan  dengan  aspek  yang  ada  dalam kurikulum.
Dalam kamus pintar bahasa Indonesia  Y.  Istiono  Wahyu  dan  Ostaria Silaban (2006) arti variasi adalah: “Selingan, tindakan perubahan dari keadaan  semula,  bentuk  yang  lain,  rupa yang  lain  yang  berbeda,  bentuk  yang berbeda  rupa,  hiasan  tambahan  agar  ada perbedaannya”.  Berikut  ini  bentuk  ketiga Variasi  permainan  oleh  (Djumidar  :  2004).
1) Melempar dan menangkap bola melewati ban. 2) Melempar dan menangkap bola  melewati  tiang  gawang.  3)  Melempar sasaran ketembok. 4) Bermain pecah piring
Pada sekolah negeri 105389 Timbang  Deli  Kecamatan  Percut  Sei  Tuan kabupaten  Deli  Serdang  tahun  ajaran 2020/2021  siswa  Kelas  V  yang  terdiri  dari beberapa  tingkatan  umur,  antara  9-10 tahun.    Berdasarkan  hasil  observasi dilapangan,  para  siswa  tersebut  memiliki karakter  yang  dominan  lebih  senang terhadap  kegiatan  yang  mengarah  ke kegiatan bermain
Lempar  tangkap  dalam  permainan kasti  merupakan  salah  satu  pendidikan jasmani  dan  kesehatan  yang  terdapat  di dalam  kurikulum,  yang  mengutamakan aktivitas  jasmani  serta  pembinaan  hidup sehat  dan  pengembangan  jasmani,  mental, sosial,  dan  emosional  yang  serasi,  selaras, dan  seimbang.    Dapat  diberikan  dalam proses  belajar  mengajar  pembelajaran permainan  bola  kasti  pada  pendidikan jasmani  dengan  pola  bermain  yaitu: melempar  dan  menangkap  bola  melewati ban,  melempar  dan  menagkap  melewati
tiang  gawang,  permainan  pecah  piring  dan melempar sasaran ketembok.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  di  laksanakan  di  Sekolah SD  Negeri  Nomor  105389  Timbang  Deli Kecamatan  Percut  Sei  Tuan  Kabupaten Deli  Serdang.  Dan  waktu  penelitian  di laksanakan  pada  bulan  februari  2020  di sesuaikan dengan jadwal pelajaran pendidikan  jasmani  di  SD  Negeri  105290 Timbang  Deli  Kecamatan  Percut  Sei  Tuan Kabupaten  Deli  Serdang,  mulai  dari pertama  pengambilan  data  sampai  dengan selesai
Menurut Arikunto (2006) “Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Apabila  seseorang  ingin  meneliti  semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya adalah penelitian populasi”.
Adapun  yang  menjadi  populasi penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  Kelas  V  SD  Negeri  105290 Kecamatan  Percut  Sei  Tuan  Kabupaten Deli  Serdang  yang  berjumlah    30  orang siswa,  yang  terdiri  dari  16  orang  siswa putra  dan  14  siswa  putri. Sampel  adalah sebagian atau wakil yang diteliti (Suharsimi Arikunto,  2002  :109).  Sampel  adalah contoh,  representan  atau  wakil  dari  satu populasi yang cukup besar jumlahnya, yaitu satu  bagian  dari  keseluruhan  yang  dipilih dan representatif jumlahnya dari keseluruhannya (Kartono, 1990 : 129).
Jenis  penelitian  yang  dilakukan dalam  penelitian  ini  adalah  Penelitian
Tindakan Kelas (classroom action research) dengan  menggunakan  Variasi  bermain sebagai sasaran utama yang akan mengarahkan  ke  peningkatan  hasil  belajar pendidikan  jasmani  pada  lempar  tangkap. Sesuai dengan jenis penelitian ini memiliki tahap-tahap  penilaian  berupa  siklus.  Dan disain  penelitian  yang  dilaksanakan  adalah desain  yang Kristiyanto,  2010:19) yang mengemukakan  secara  garis  besar  terdapat 4  (empat)  tahapan  yang  dilalui  dalam melaksanakan  penelitian  tindakan  kelas (PTK),  yaitu  :  1)  Perencanaan .  2)
Pelaksanaan . 3) Pengamatan. 4) Refleksi.
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari : 1) Data Hasil Pengamatan (Tes Praktek). 2) Kumpulan  Instruksi  dalam  melakukan peroses  lempar  tangkap.  4)  Lembar portofoli. 5) Peralatan. 6) Lapangan .
Analisis data  yang dilakukan terdiri dari  beberapa  tahap  diantaranya  :1) Reduksi  Data.  2)  Paparan  Data.  Secara kelompok  (klasikal),  ketuntasan  belajar dinyatakan  telah  tercapai  jika  sekurang- kurangnya 85% dari siswa  yang ada dalam kelompok  bersangkutan  telah  memenuhi kriteria  ketuntasan  minimal  per  individu sebesar ≥ 70      (Suryosubroto 2009:64)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan pada kriteria ketuntasan secara klasikal yang menyatakan  bahwa  ketuntasan  belajar dinyatakan  tuntas  apabila  telah  tercapai sekurang-kurangnya  85%  dari  jumlah keseluruhan  siswa.  Sementara  data  diatas
masih  menunjukkan  hanya  15  orang  siswa yang  tuntas,  sedangkan  15  orang  siswa lainnya  belum  tuntas.    Dari  test  awal diperoleh  rata  –  rata  hasil  belajar  58,33 dengan  ketuntasan  klasikal  36,  67%,  Hasil analisis  Hasil  tes  belajar  siklus  I  diperoleh 15  orang  (50%),  dengan  nilai  rata-rata siswa adalah 67,62. (2) Dari tes hasil siklus II  diperoleh  28  orang  (93,33%)  yang  telah mencapai  ketuntasan  belajar,  dengan  rata- rata  nilai  siswa  adalah  82,76,  dapat  dilihat bahwa  terjadi  peningkatan  nilai  rata-rata dari  hasil  belajar  persiklus  sebesar  15,14 dan  peningkatan  ketuntasan  klasikalnya sebesar 43,3%.
Diagram Test Hasil Belajar Melihat  hasil  penelitian  pada  siklus I  terdapat  kesalahan-kesalahan,  maka  pada bagian  refleksi  I  dapat  diambil  kesimpulan bahwa ketidak tuntasan siswa dalam proses pembelajaran  lempar  tangkap  bola  berada pada  pegangan  bola,  posisi  kaki  saat melempar  bola,  terlalu  terbukanya  telapak tangan  saat  melepaskan  bola,  serta  bentuk tangan  pada  saat  menangkap  bola  terbuka terlalu  lebar.    Dengan  demikian  harus dilanjutkan  pada  siklus  ke  II  untuk mendapatkan  ketuntasan  dalam  proses pembelajaran lempar tangkap.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil belajar di sekolah Timbang  Deli  dapat  disimpulkan  bahwa pembelajaran  lempar  tangkap  bola  melalui variasi bermain dapat memberikan pengaruh  secara  signifikan  terhadap  proses pembelajaran  lempar  tangkap  bola  dalam permainan  bola  kasti  bagi  siswa  Kelas  V SD  Negeri  No.105389  Timbang  Deli, Percut Sei Tuan  Tahun Ajaran 2020/2021.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimin  (2002)  . Prosedur penelitian Edisi Revisi V . Jakarta,
Penerbit Rineka Cipta.
Djumidar .M. dkk. (2004). Belajar Berlatih Gerak  –  gerak  Dasar  Atletik Dalam
Kristanto,  (2001). Penelitian  Tindakan
Kelas  (PTK)  Dalam  Pendidikan jasmani  &  Kepelatihan  Olahraga . UNS Press. Surakarta. Suherman, (2000). Dasar-Dasar Penjaskes.Bagian Penetaraan
Guru SLTP Setara D-II
Soejoedi.  (1979) Permainan dan Metodik Untuk SGO. Jakarta.
Supendi.  1992. Strategi  Belajar  Mengajar Pendidikan
Jasmani dan Kesehatan,  Depdikbud,  Dirjen. Pendidikan  Tinggi  Departemen
Pendidikan  Nasional  Bermain.
Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.
Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Stok  Bina Guna Medan , 7.(2) 17-23.
Sanjaya,  W.  (2010). Kurikulum  dan Pembelajaran;  Teori  dan  Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan  Pendidikan  KTSP. Jakarta: Kencana.