Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)

## Pengaruh Pembelajaran Daring Mahasiswa Dimasa Covid 19  Dalam  Tugas Mempelajari Dan Menghafal Ayat-Ayat Alquran
1 Bashori Hasan, 2 Muhammad Habib, 3 Cindy Mutiara Utami, 4 Devania Agelita Andani PAI/ Fak Keperarawatan, Fak Kebidanan dan Kesehatan Universitas Duta Bangsa Surakarta

## Email Korespondensi : Bashorihasan@yahoo.com

## Abstrak
Pandemi  Covid  19  menyebar  sejak  akhir  tahun  2019  hingga  kini  di  beberapa  wilayah  dengan  kasus  yang  berbeda, terhitung 193 negara berjuang dengan keras  untuk melawan covid  yang tidak pandang bulu. Wuhan adalah salah satu kota  di  China  sebagai  tempat  pertama  kali  virus  ditemukan,  sebelum  virus  ini  lalu  berstatus  pandemi.  Tentu  sangat berpengaruh  terhadap  sosial  ekonomi,  khususnya  bidang  pendidikan,  pelaksanaan  sistem  pembelajaran  pada  satuan pendidikan mengalami perubahan bentuk operasional  yaitu intruksi social distancing , hingga berujung pada himbauan lockdown  , sehingga  model  pembelajaran  hampir  di  seluruh  Indonesia  dengan  Model  daring  mulai  daari  lembaga pendidikan  hingga  Instansi  Pemerintah.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  diskrptif  kualitatif  karena  jauh  lebih subyektif dalam pembelajaran daring di Universitas Duta Bangsa Surakarta yang diputuskan pembeljaran dari rumah. Subyek  terdiri  dari  2  dosen  dan  2  mahasiswa  Universitas  Duta  Bangsa  Surakarta.  Dengan  aplikasi E-Learning UDB, Zoom, Google  Meet , Whatsap,  vidio  call  email  dll, walaupun  terdapat  beberapa  kendala  diantaranya,  sinyal  internet, kuota , serta tidak bisa bertanya kepada dosen dengan leluasa.
Kata  kunci  : Pengaruh:Covid  19  Dalam  Pembelajaran  Daring  Mahasiswa  Dimasa  Covid  19  Dalam  Mempelajari  Al Quran

## Abstract
The Covid  19 pandemic has  spread since the end of  2019 until now in  several  regions  with different  cases, including 193 countries struggling hard to fight covid indiscriminately. Wuhan is one of the cities in China where the virus was first  discovered,  before  this  virus  became  a  pandemic.  Of  course,  it  is  very  influential  on  socio-economic  conditions, especially  in  the  field  of  education,  the  implementation  of  the  learning  system  in  education  units  has  changed  its operational form, namely social distancing instructions, which led to the call for lockdown, so that learning models are almost all over Indonesia with online models ranging from educational institutions to government agencies. This study uses a qualitative descriptive method because it is much more subjective in online learning at Duta Bangsa University Surakarta  which  is  decided  to  learn from  home. The  subjects  consisted  of  2 lecturers  and  2  students  at  Duta Bangsa University,  Surakarta.  With  the  UDB  E-Learning  application,  Zoom,  Google  Meet,  Whatsap,  video  call,  email,  etc., although there are several obstacles including internet signal, quota, and cannot ask lecturers freely.
Keywords : Influence: Covid 19 In Online Learning Students During The Covid 19 Era In Studying The Qur'an

## PENDAHULUAN
Pendidikan
pada masa-masa
Rasulullah  Muhammad  saw  dan  pada  masa- masa  sahabat  Bermula  dari halaqah (majlis ilmu berbentuk lingkaran) dari sanalah lalu di jaman beliau Rasulullah menggunakan masjid sebagai  pusat  kegiatan  umat  Islam,  yang meliputi berbagai disiplin ilmu bahkan masjid digunakan  sebagai  pusat  pemerintahan,  oleh karenanya sudah saatnya kita  mengikuti jejak Beliau  Muhammad  saw  untuk  menjadikan masjid  sebagai  sarana  yang  tepat  untuk mempelajari  Al-Qur’an.  Rasulullah  pernah bersabda “ akan datang pada suatu masa pada umatku  tatkala  aku  sudah  tiada,  tidak  akan kekal  agama  Islam  kecuali  tinggal  namanya, dan  Al-Qur’an  tinggal  tulisanya,  pendidikan agama  telah  ditinggalkan,  dan  pada  masa  itu
banyak dari umatku berlomba-lomba membangun  masjid  akan  tetapi  kosong  dari mengingat  Allah,  dan  sejelek-jelek  masa  itu adalah  dari  ulama-ulama  timbul  fitnah,  dan akan  kembali  fitnah  itu  kepada  mereka,  dan jika semua itu telah terjadi maka itulah tanda- tanda kiamat.
Pada  alinea  keempat  Undang-undang Dasar  1945  disebutkan  bahwa  pemerintah Negara  Republik  Indonesai  berkewajiban untuk ”mencerdaskan  kehidupan  bangsa”, dan  diperjelas  lagi  dalam  pasal  31  ayat  1 dinyatakan ”bahwa  setiap  warga  negara berhak  mendapat  pendidikan.” Pendidikan adalah  merupakan  alat  yang  paling  penting untuk  mengembangkan  potensi  kehidupan manusia, baik intelegensia, kreativitas, maupun  akhlak  al-karimah  melalui  kegiatan
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
bimbingan, pengajaran, dan latihan.  Aktivitas pendidikan terkait dengan tujuan pembentukan  manusia  seutuhnya  dalam rangka   memajukan  peradaban.  Sebagaimana tertuang dalam undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20  tahun 2003, Bab II, pasal 3 dirumuskan bahwa:
”Pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak   serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam   rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya   potensi peserta   didik  agar   menjadi  manusia yang  beriman   dan  bertakwa  kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia; sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri, dan menjadi warga
negara yang   demokratis  serta  bertanggung jawab.
Jelaslah  disini  bahwa   pemerintah  dan masyarakat  harus  bahu  membahu  dalam melaksanakan
pendidikan, yang
diawali   dengan  pemberantasan   buta  aksara. Karena walaupun pemerintah sudah menetapkan  program  wajib  belajar  9  tahun dan  program  pemberantasan  buta  aksara seperti  Program  Keaksaraan  Fungsional (Program  KF),  namun  demikian  program- program tersebut belum berhasil menurunkan   besarnya  buta  aksara  sehingga sampai  saat  ini  buta  aksara  tetap  saja  masih tinggi.  Padahal  tekad  pemerintah  pada  tahun 2005 lalu mencanangkan
Program Percepatan  Pemberantasan Buta Aksara yang ditargetkan tuntas pada tahun 2009.
Berdasarkan  data  BPS  tahun  2003- 2004, posisi kebutaaksaraan penduduk Indonesia   usia  10  tahun  ke  atas  sebesar 15.533.271  orang,  terdiri  atas  perempuan sebanyak  10.643.823  orang   (67%)  dan  laki- laki sebanyak 5.042.338 orang (32,1 %). Pada usia  10-44  tahun  sebesar  4.410.627  orang. Usia  15-44  tahun  sebesar  3.986.187  orang. Angka  buta  aksara  tersebut   masih  akan bertambah,  mengingat  angka  tingkat  putus belajar  pada  kelas-kelas  awal  (1-3)  SD/MI saat ini masih 200.000 s.d. 300.000 per tahun. Khusus  di  bidang  pendidikan,  data  susenas 2003 menunjukan bahwa penduduk
perempuan   usia  20  tahun  ke  atas   yang tidak/belum   pernah  sekolah  jumlahnya  dua kali  lipat  penduduk  laki-laki  911,56% berbanding  5,43%).   Penduduk  perempuan yang  buta  aksara  sebesar  12,285,  sedangkan laki-laki  5,82%  atau  dengan  kata  lain  bahwa jumlah  buta  aksara  pada  perempuan  lebih banyak 2 samapai 3 kali lipat dari laki-laki.
Dalam  Islam  jelas  bahwa  perintah untuk  membaca  dimulai  dari  pertama  kali Rasulullah  diutus  oleh  Allah  menjadi  rasul dan menerima wahyu pertamnaya yaitu  sural al-Alaq ayat 1-5 :
“ Bacalah  dengan  nama  Tuhanmu  yang telah menciptakan. Dia telah menciptakan   manusia  dari  segumpal darah.  Bacalah  Tuhanmu  Yang  Maha Pemurah. Yang Mengajar manusia dengan perantaraan kalam. Dia
mengajarkan  kepada  manusia  apa  yang tidak diketahui.”
Dalam  sebuah  hadis  Rasulullah  saw. Bersabda :
“Sebaik-baik  kalian  adalah  iapa  yang mempelajari Al-Qur’an dan mengajarkannya (HR. Al-Bukhari). Setelah menteri pendidikan mengeluarkan  Surat  Edaran  Nomor  3  Tahun 2020  Tentang  Pencegahan  Corona  Virus COVID  19  pada  satuan  pendidikan  yang menyatakan  bahwa  meliburkan  sekolah  dan perguruan tinggi,yang hal ini dilakukan untuk memutus mata rantai penyebaran COVID 19, yang  berpengaruh  luas  terhadap  dunia pendidikan dari tingkat sekolang dasar hingga perguruan  tinggi.  Tidak  terkecuali  dengan surat  edaran  pemerintah  yang  sangat  viral dimasa COCID 19 yaitu surat Edaran NO SE , 21  Tahun  2021  yang  dikeluarkan  oleh Kementrian  Agama  RI,  yang  ditujukan kepada :
1. Pejabat Pimpinan inggi madya
2. Pejabat Pimpinan Tinggi Pratama Pusat
3. Rektor /Ketuan PerguruanTtinggi
4. Kepala  Kantor  Wilayah  Kementrian
Agama Wilayah Provinsi 5. Kepala Kantor Kementrian Agama Kab/Kota 6. Kepala Madrasah/Kepala Satuan Pendidikan Keagamaan
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
7. Kepala Kantor Urusan Agama Kecamatan
8. Penghulu dan Penyuluh Agama
9. Pegawai  Aparatur  Sipil  Negara  Pada Kemetrian agama
10. Pimpinan Organisasi Kemasyarakatan
11. Pengurus  dan  Pengelola  Tempat  Ibadah, dan
12. Umat Beragama di Seluruh Indonesia
Surat  Edaran  NO.  21  Tahun  2021  itu berisi Tentang Pelaksanaan kegiatan
Peribadatan/Keagamaan ditempat ibadah pada masa  pemberlakuan  pembatasan  kegiatan masyarakat  level  4  dan  level  3  Corona  Virus Disease 2019. Dengan tujuan untuk memberikan  panduan  beribadah  yang  sejalan dengan  protokol  Kesehatan,  sekaligus  untuk mencegah,  mengurangi,  penyebaran  dan melindungi masyarakat dari Risiko Covid 19. Untuk  itu  peraturan  ini  tentu  harus  di  taati baik dari lembaga pemerintah maupun swasta tidak  terkecual  bagi  dunia  pendidikan  baik perguruan  Tinggi  Negeri  maupun  Perguruan Tinggi  Swasta,  harus  ikut  berpartisipasi  dan ikut  membantu  memutus  rantai  penularan Covid  19  dan  menerapkan  prokes  yang  di anjurkan  oleh  pemerintah,  sehingga  seluruh masyarakat Indonesia akan merasakan ketenangan dan kenyamanan dalam menjalani kehidupan sehari-hari, apalagi para mahasiswa di perguruan tinggi harus menjadi garda  terdepan  dalam  memberi  contoh  untuk mengurangi  penularan  yang  serius  virus Corona Covid 19 ini.
Diantara  perguruan  tinggi  yang  kena imbasnya  adalah  Universitas  Duta  Bangsa Surakarta  ,  peraturan  atau  kebijakan  yang diputuskan  oleh  pemerintah  diikuti  pula  oleh pimpinan  atau  Rektorat  Universitas  Duta Bangsa dengan harapan besar bisa mengurangi  penyebaran  COVID  19  yang semakin  hari  semakin  bertambah  angka kematian maupun angka penularan.
Pembelajaran online ( E-leraning ) meliputi  berbagai  aplikasi  dan  proses  seperti computer-based learning, webblearning, Scology,  virtual  classroom,  virtual  zoom, wastshap dan aplikasi lainya (dakwah, 2017). Pada  dasarnya  pembelajaran  online  ini.  Ini dilakukan untuk mengganti kegiatan pembelajaran secara  langsung  (Rizqon  Halal  Syah  Aji,
2020). Haryono dalam Waryanto mengatakan Pembelajaran  Online  sebenarnya  memiliki beberapa  kelemahan  yakni  membutuhkan insfranstruktur  yang  memadai,  kmunikasi melalui internet terdapat berbagai kendala dan kekurangan. Meskipun
demikian pembelajaran  online  dapat  dikatakan  efektif apabila  mahasiswa  aktif  dapat  mencapai tujuan  pembeljaran  dan  mahasiswa  aktif dengan  adanya  interaksi  antara  dosen  dan mahasiswa dalam pembelajaran tersebut tidak tidak berpusat pada dosen saja. Masa pandemi covid  19  mengharuskan  masyarakat  untuk lebih  ketat  dalam  menjaga  kesehatan  ,  jaga jarak,  sering  cuci  tangan  dan  tentunya mengurangi  interaksi  diluar  rumah  jika memang tidak penting. Semenjak maret 2020, Universitas  Andalas  telah  memulai  sistem perkuliahan  secara  daring(dalam  jaringan), atau  disebut  kuliah  online.  Kuliah  online  ini hanyalah  metode  perkuliahan,  yang  mana mata  kuliah  dan  proses  belajarnya  saja  yang berbeda dari yang biasanya.
Kuliah daring adalah sistem perkuliahan yang memanfaatkan akses internet  sebagai  media  pembelajaran  yang dirancang  dan  ditampilkan  dalam  bentuk modul  kuliah,  rekaman  video,  audio  atau tulisan oleh pihak akademi/ universitas . ( wikipedia )
Semenjak  pandemi  covid-19,  metode belajar  online  merupakan  langkah  alternatif terbaik sejauh ini demi berjalannya perkuliahan  dikampus.  Tentunya  metode belajar  online  juga  memiliki  kelebihan  dan kekurangan, diantaranya :
Kelebihan kuliah daring
1. Hemat Biaya Transportasi Mahasiswa  yang  biasanya  mesti  datang langsung  kekampus  untuk  mengikuti perkuliahan,  namun  sekarang  tidak  mesti datang  kekampus  lagi,  secara  otomatis biaya  yang  biasa  dikeluarkan  untuk  beli bensin/ongkos  transportasi  umum  tidak ada lagi.
2. Hemat Waktu dan Tenaga Tentunya  waktu  yang  dihabiskan  dengan kuliah  secara  tatap  muka  lebih  banyak dibandingkan  dengan  kuliah  daring, dikarenakan  pergantian  jam  antara  mata
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
kuliah  dengan  mata  kuliah  yang  lain terkadang  memiliki  jeda  yang  lama, sehingga  mengharuskan  untuk  menunggu dikampus.
3. lebih santai dan terhindar dari bising Penerapan  kuliah  daring  lebih  terasa tenang,  lebih  santai  bisa  dilakukan dirumah,  dikamar,  dicafe  atau  dimanapun asalkan  akses  internet  dan  perangkat memadai.
Kelemahan belajar daring 1. Wajib Akses Internet
Kuliah
online sudah dipastikan
membutuhkan  akses  internet,  dengan berbagai mediator yang ada seperti laptop, ipad, smartphone, dll.
2. Penyampaian  dan  Penerimaan  Materi Tidak Maksimal Proses  belajar  mengajar  tidak  selamanya mudah dimengerti oleh mahasiswa, apalagi  jika  prosesnya  hanya  dengan daring,  tentunya  tingkat  fokus  mahasiswa dan  penerimaan  materi  yang  disampaikan tidak lebih baik dari kuliah tatap muka.
3. keterbatasan  dalam  praktek  dan  tanya jawab Untuk  mata  kuliah  teori  memang  tidak akan  terlalu  bermasalah  jika  dihadapkan dengan  kuliah  online,  namun  untuk  mata kuliah  praktek,  maka  kuliah  online tidaklah  menjadi  solusi  akan  hal  ini,  dan dampak dari keadaan seperti ini, pengetahuan  dan  pemahaman  mahasiswa tentang materi kuliahnya tidak maksimal. Jika  ditarik  kesimpulan,  bahwasannya  : metode  kuliah  online  maupun  metode kuliah  tatap  muka  punya  keunggulan  dan kelemahan  masing-masing  yang  mana penerapannya mesti dilihat dari
kemaslahatan  yang  ada,  serta  kembali kepada  tujuan  dan  target  dari  jenis  mata kuliahnya. (Beni Adri Yassin, 2021)
Pembelajaran  serta  minat  mahasiswa dalam  mengikuti  perkuliahan  merupakan keharusan  yang  harus  ada  dan  harus mempunyai  semangat  yang  tinggi  untuk selalu  tidak  ketinggalan  dalam  mengikuti setiap  mata  kuliah  yang  harus  diambil,  baik sks  yang  berhubungan  dengan  fokus  jurusan yang  diambil  maupun  bidang  yang  lain  yang
menjadi  mata  kuliah  yang  juga  wajib  harus dipenuhi,  jika  semangat  ini  bisa  terpenuhi tentu  perkuiaahan  akan  semakin  baik,  begitu sebaliknya  jika  semangat  mahasiswa  lemah tentu tentu kulailats perkulihaan juga semakin lemah.
Dengan  mengacu  pada  hal  tersebut peneliti ingin meneliti seberapa besar pengaruh  COVID  19  terhadap  semangat belajar  online  atau  daring  mahasiswa  di Universitas  Duta  Bangsa  Surakarta  dalam melaksanakan  Tugas  mata  kuiah  Agama Islam dalam kiat-kiatnya menghafal ayat-ayat Al quran.
Adapun  rumusan  masalahnya  dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana pengaruh pembelajaran online atau daring terhadap mahasiswa Universitas  Duta  Bangsa  terhadap  tugas kuliah  Agama  Islam  dalam  menghafal ayat-ayat Al quran.
2. Bagaimana dampak
Mahasiswa Universitas  Duta  Bangsa  saat  harus menyelesaikan  tugas  mata  kuliah  agama Islam dalam menghafal ayat-ayat Alquran. Penelitian ini dilakukan dan dimaksudkan untuk tujuan mengetahui fenomena  apa  yang  terjadi  ketika  dosen memberikan  tugas  yang  harus  diselesaikan mahasiswa  dirumah,  apa  yang  terjadi  pada mahasiswa  efektif  atau  tidak,  ilmu  yang diserap  efektif  atau  tidak,  semangat  atau antusias belajar dengan online berjalan lancar atau sebaliknya.
Berdasarkan  rumusan  masalah  diatas maka  ada  variabel  dependenya  adalah  minat belajar  (Y) . Sedangkan  variabel independen adalah  Pengaruh  pembelajaran  Online  atau daring.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  kualitatif  .  Penelitian  kualitatif Merupakan  penelitian  yang  digunakan  untuk meneliti  kondisi  obyek  yang  alamiah  dimana peneliti  sebagai  instrumen  kunci  dan  hasil penelitianya  lebih  lebih  menekankan  makna pada  generalisasi  atau  penelitian  yang berllandaskan filsafat post positivisme (Ericha Windhiyana Pratiwi, 2020). Penelitian
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
deskriptif merupakan penelitian yang dilakukan  untuk  mendeskripsikan  suatau variabel,  baik  satu  variabel  atau  lebih (independen) tanpa  membuat  perbandinan , atau  menghubungkan  variabel  satu    dengan variabel  lainya.  (Rizqon  Halal  Syah  Aji, 2020).  Di  dalam  penelitian  ini  data  yang dikumpulkan  berupa  kalimat  dan  penjabaran jawaban  dari  subjek  yang  dilakukan  dengan cara angket. Pengambilan subyek menggunakan  metode Snowball  trowing . Subyek  ini  terdiri  dari  2  dosen  dan  2 mahasiswa.  Instrumen  terdiri  dari  peneliti sebagai  Instrumen  utama  dengan  instrumen bantu.  Data  dalam  penelitian  ini  berupa angket  online  melalui Whattshapp yang merupakan  jawaban  dari  subjek  merupakan deskripsi  dari  Pengaruh  Pembelajaran  Daring mahasiswa  dimas  COVID  19    dalam  tugas mempelajari  dan  menghfal  ayat-ayat  Alquran di  perguruan  tinggi  Universitas  Duta  Bangsa Surakarta.
Inilah  pedoman  wawancara  yang digunakan:
1. Teknis  apa  yang  digunakan  untuk pelaksanaan  pembelajaran  daring  saat pandemi  COVID 19 ?
2. Aplikasi apa yang digunakan dosen untuk melaksanakan  tugas  mempelajari  dan meghafal  ayat-ayat  Al  quran    secara online ?
3. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran online dengan menggunakan aplikasi yang ada ?
4. Apa  kendalanya  yang  dihadapi  saat mengerjakan  tugas  mempelajari  dan  dan menghafal ayat-ayat Alquran ?
5. Mengapa  mahasiswa  harus  mengerjakan tugas  mempelajari  dan  menhafal  ayat  – ayat Al quran ?
Menurut hasil diskusi atau wawancara online  antara  dosen  1  dan  2  kepada mahasiswa  1  dan  2  mengatakan  hampir  ada jawaban yang serupa antara mahasiswa 1 dan mahasiswa  2,  yang  mengatakan  bahwa pembelajaran online sebenarnya sudah efektif dan  jelas  walau  dirasa  ada  saatnya  internet sinyalnya  putus  putus,  akan  tetapi  dosen menyampaikan  bila  mahasiswa  belum  jelas
diminta  untuk  menyampaikanya  ,  sehingga dosen bisa menjelaskanya kembali.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  yang  didapat menunjukkan  bahwa  pemebelajaran  daring mahasiswa  dimasa  COVID  19  dalam  tugas mempelajari dan menghafal ayat-ayat Alquran yaitu  belajar  dan  mengerjakan  tugas  dirumah dengan  menggunakan  pembelajaran  dengan sistem  online,  terkhusus  untuk  mata  kuliah agama  Islam    di  Universtas  Duta  Bangsa, selain  mempelajari  materi  agama  Islam  uang luas juga diwajibkan dan sebagai satu diantara beberapa  syarat  kelulusan  serta  pengambilan ijasah, di Universitas Duta Bangsa Surakarta , Mahasiswa  yang  lulus  harus  memenuhi persyaratan,  diantaranya  harus  ,  bisa  menjadi imam  sholat  ditempat mhasiswa  tinggal,  juga harus  bisa  azan  dan  iqamah  bagi  mahasiswa tidak  wajib  bagi  mahasiswi,  juga  harus  bisa menjadi  imam  sholat  jenazah  di  tempat tinggal  para  mahasiswa  dan  mahasiswi,  dan juga  harus  menyetorkan  hafalanya  ke  dosen yang  mengampu  mata  kuliah  agama  Islam, paling  tidak  wajib  harus  hafal  minimal  20 surat  pendek  dan  beberapa  surah  panjang pilihan,  oleh  karenanya  menurut  dosen  1  dan dosen 2 sepakat tugas bisa terlaksana dan bisa dilaksanakan dengan sistem online , mahasiswa 1 dan mahasiswa 2 menyampaikan pendapatnya,  bahwa  pemebelajaran  online atau  daring  dirumah  dirasa  nyaman  karena bisa  dilaksanakan  kuliah  dirumah  sendiri hemat  biaya  transportasi,  uamg  jajan  dan tidak  capek,  akan  tetapi  ketika  baik  dosen  1 dan  2  menanyakan  apa  kendalnaya  ,  baik mahsiswa  1  dan  mahasiswa  2  hampir  sama jawabanya yaitu kalau perkuliaahan dilaksanakan secara daring atau dirumah terus menerus  juga  bosan  karena  ternyata  juga menggunakan  kuota  yang  cukup,  juga  sinyal yang  tidak  stabil  yang  mengganggu  saat dosen menyampaikan atau memberi pertanyaan  tidak  terdengar  jelas,  dan  dengan aplikasi  menggunakan E-Learning UDB WA, google classroom, google meet,, juga terkhusus  di  mata  kuliah  agama  untuk  setor hafalan banyak aplikasi tambahan diantaranya dengan vidio  call , Wasthsaapp , e-mail  ,  juga
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
google  drive. Berikut  cuplikan  atau  rekaman wawancara saat berlangsung :
D :  Teknis  apa  yang  digunakan  untuk pelaksanaan  pembelajaran  daring  saat pandemi  COVID 19 ?
M!  Pemebelajaran  dilakukan  di  rumah  saja dengan sistem online
D :  Aplikasi  apa  yang  digunakan  dosen untuk  melaksanakan  tugas  mempelajari dan meghafal ayat-ayat Al quran  secara online ?
M1   :  Para  dosen  menggunakan  aplikasi yang berbeda –beda  ada  yang menggunakan E-Learning UDB, google meet, Washaapp dll.
D :  Bagaimana  pelaksanaan  pembelajaran online  dengan  menggunakan  aplikasi yang ada ?
M1  : Sangat baik saat sinyal internet  bagus
D. :  Apa  kendalanya  yang  dihadapi  saat mengerjakan  tugas  mempelajari  dan menghafal ayat-ayat Alquran ?
M1.  :  Saat  –saat  dosen  menyampaikan pertanyaan  dan  penjelasan  terkadang tidak  jelas  dan  tidak  faham,  karena sinyal yg jelek putus-putus dan terkadang kuota habis begitu cepat.
D : Mengapa
mahasiswa harus
mengerjakan  tugas  mempelajari  dan menhafal ayat –ayat Al quran ? M1.   :  Karena  Wajib  sebagai  satu  diantara syarat  kelulusan  di  Universitas  Duta Bangsa.
Lain lagi dengan penuturan mahasiswa  2    yang  menyatakan  bahwa pembelajaran  online  untuk  menyelesaikan tugas mata kuliah agama Islam bisa dikatakan belum efektif dikarenakan ayat- alquran harus dipahami  dengan mengerti  hukum  tajwid  dan baiknya  harus  tatap  muka  dengan  dosen secara  langsung  di  kampus  ,  namun  karena pembelajaran  dilaksanakan  disaat  pandemi COVID  19  ,  maka  Sistem  daring  dan  online dirasa  efektif  juga  namun  kendalanya  juga sangat banyak diantaranya adalah sinyal yang sering  putus  putus  juga  disisi  lain  sangat boros  bagi  mahasiswa  ketika  kuota  cepat habis,  tentu  menjadi  kendala  yang  sangat besar tatkala harus pergi membeli pulsa lebih
dahulu  disaat  pembelajaran  berlangsung. Untuk  pertanyaan  M2  ini  dengan  perta  19 dalam tugas mempelajari dan menghafal ayat- ayat  Alquran  di  Universitas  Duta  Bangsa Surakarta terdapat kelebihan dan kekurangan , diantara kelebihanya adalah pembelajaran dan perkuliahan tetap berjalan dengan baik sesuai dengan harapan dan kekurangan atau kendala yang  di  alami  mahasiswa  lebih  kepada gangguan  koneksi  internet  yang  terkadang susah  di  akses  ,  namun  demikian  dengan sistem E- learning UDB , google meet, google classroom,  zoom  ,  google  drive  ,  Whatshapp dll, sebagai  sarana  untuk  mengirimkan  baik materi  ,  tempat  berdiskusi  online  yang bertujuan agar perkuliaahan tetap berjalan dan berlangsung  walau  ierdapat  kendala  sinyal internet.
Dilihat dari hasil angket dan wawancara dengan mahasiswi dapat dikatakan cukup untuk menjembatani perkuliahan  yang  belum  usai atau  harus tetap berlangsung  di  Universitas  Duta  Bangsa Surakarta,  sebagai  pengganti  kuliah  dengan tatap  muka,  walaupun  dirasa  masih  banyak kendala  yang  dihadapi,  namun  masih  tetap berjalan  dengan  baik  dengan  menggunakan aplikasi  E-Learning  UDB, E-mail,  zoom, google meet, Whatshapp, googlr drive.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  hasil pembahasan  tersebut  di  atas  bahwa  pengaruh pembelajaran  daring  mahasiswa  dimasa pandemi COVID 19 dalam tugas mempelajari dan  menghafal  ayat-ayat  Alquran  ,  bisa dilakukan  dengan  baik  dan  berjalan  efektif walau  masih  banyak  kendala  yang  dihadapi  , saat  menghadapi  pengaruh  COVID  19  yang begitu  besar  pengaruhnya  terhadap  dunia pendidkan  pembelajaran  yang  seharusnya dilaksanakan  dimeja  sekolah  atau  kampus harus dipindah dirumah masing masing siswa, demi untuk memutus rantai penularan COVID 19  dan  menyelamatkan  generasi  bangsa Indonesia  ,  oleh  karena  itu  agar  perkuliahan agar  tetap  berjalan  maka  Universitas  Duta Bangsa  Surakarta,  menggunakan  fasilitas aplikasi  yang  tersedia,  diantaranya E- Learning UDB, google meet, google
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
p-ISSN: 2442-9511 e-ISSN: 2656-5862
classroom,  Whatshapp,  zoom  ,  google    drive dll, dengan  demikian  perkuliahan  tetap berjalan dengan baik dan dosen dapat dengan berfariasi menggunakan fasilitas aplikasi yang ada  untuk  mngimkan  baik  pertanyaan,  file atau  materi  pembelajaran  yang  cukup  cepat tersampaikan.

## SARAN
Dari  hasil  penelitian  dan  wawancara yang  telah  dilakukan,  maka  terdapat  saran yaitu  apabila  pembelajaran  di  Universitas Duta  Bangsa  Surakarta  di  semester  kedepan masih  [pandemi  COVID  19  dan  masih menjalankan  pembelajaran  secara  daring  atau online,  maka  baiknya  pihak  manajemen
Universitas Duta Bangsa Surakarta memberikan  Subsidi  Kuota  kepada  para mahsiswa dan mahasiswinya , yang mencukupi  serta  memilihkan  kartu  yang jaringan internetnya stabil , sehingga mahasiswa  terasa  terbantu  dan  semangat untuk  mengikuti  pembelajaran  yang  tetap dilaksanakan  oleh  Universitas  Duta  Bangsa Surakarta.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  tak  lupa  kami sampaikan kepada civitas akademik Universitas  Duta  Bangsa  Surakarta,  Fakulyas kesehatan  dan  Kebidanan  dan  bebagai  pihak yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  yang  telah memberikan  waktunya  dan  pikiran  dimasa COVID 19 ini telah membantu menyelesaikan jurnal ilmiah ini.

## DAFTARA PUSTAKA
Departemen  Agama  RI,  (2002) Mushaf  Al- Qur’an  Terjemah ,  Jakarta:  Pena Pundi Aksara Ericha  Windhiyana  Pratiwi.(2020),  Dampak Covid 19 Fadlullah,  (2008) Orientasi  Baru  Pendidikan Islam , Jakarta: Diadit Media https//pustaka.unand.ac.id/component/k2/item /231-kuliah online-daring. Humam,  As’ad,  (2000) Buku  Iqro;  Cara
Cepat  Belajar  Membaca  Al-Qur’an ,
edisi revisi, Yogyakarta: Balai
Litbang LPTQ Nasional
Jurnal of Education and Learning (EduLearn),6(1).https:doi.org/10.115 91/edulearn.  V6i1.190.  Kementrian agama RI, SE, 21 tahun 2021.
Laporan  Kementerian  Negara  Pemberdayaan Perempuan   tentang  Rencana  Aksi Nasional (RAN) Pemberantasan Buta
Aksara  Perempuan  (PBAP)  tahun 2006,  Jakarta Laporan  PAP  Bidang  Pendidikan  tentang Program  Penuntasan  Buta  Aksara Latin dan Al-Qur’an dengan menggunakan  metode  Iqro  tahun 2007 di Depok
Peraturan  Pemerintah  RI  No.  55  tahun  2007 tentang  Pendidikan  Agama  dan Pendidikan Keagamaan
Radar  Banten;  Rubrik  Utama, Program  Buta Aksara  Simpang  Siur ,  edisi  Senin  7
April 2008
Rizqon  Halal  Syah  Aji,  “Dampak  .Covid-19
pada Pendidikan di Indonesia
:Sekolah,  Keterampilan  dan  Proses Pembelajaran,  “SALAM:  Jurnal Sosial    &  Budaya  Syar-I  FSH  UIN Syarif  Hidayatullah  Jakarta  Vol.  7 No. 5 (2020),pp.395-402, DOI:10.15408//sjsbs.vi5.15314
Statistik  Gender  Bidang  Pendidikan  tahun
200-2004, BPS Pusat, Jakarta Terhadap  kegiatan  pembelajaran  Online  di Sebuah      Perguruan  Tinggi  Kristen Di Indonesia, http://doi.org/10.21009/PIP.341.1 Volume 34 Issue 1 .
Tim  Penyusun,  (1989) Kamus  Besar  Bahasa
Indonesia ,  Depdikbud  Jakarta:  Balai Pustaka
Undang-undang Dasar 1945
Undang-undang  Sistem  Pendidikan  Nasional
tahun 2002 Wicaksono, S R. (2012), Kajian pembelajaran Online Berbasis WIKI DI Lingkup Perguruan Tinggi ,