Pengabdian Peningkatan Keterampilan Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru di Aceh Timur
Jamali 1 , Muhammad Jamil 2* , Teuku Muana Refi 3 , Erni Wiriani 4 , Abdul Aziz 5
1,2,3,4 Program Studi Keuangan dan Perbankan, Fakultas Ekonomi, Akademi Keuangan Perbankan Nusantara, Jl. Medan-Banda Aceh, Kabupaten Aceh Timur, Indonesia
Corresponding Email : muhammadjamil@akubanknusantara.ac.id 2 .
Article History: Received: May 17th 2020 Revised: Dec 12th 2020 Accepted: Mar 20th 2021
Abstract: The  purpose  of  this  activity  is  to  train teachers in East Aceh District so that they are able to understand why it is important to implement PTK and  teachers  can  compile  PTK  reports  using learning  models.  The  method  of  implementing community service activities consists of classical and discussion which includes several stages, namely; 1) submission  of  systematic  material  for  proposal writing,  2)  material  regarding,  3)  technical implementation of research, 4) clinical preparation of  PTK,  5)  assistance  for  research  implementation and 6) preparation of final research reports. Based on the results of the activity it can be seen; 1) PTK is very  important  for  teachers  to  understand  as professional development of teachers through three things,  namely;  research,  write  and  develop  the profession  in  a  sustainable  manner  and  include learning  models  that  can  affect  student  learning outcomes,  2)  The  implementation  of  training  and mentoring  for  teachers  in  East  Aceh  District  can have a direct impact on increasing knowledge about the  preparation  of  PTK  by  using  models  learning, has  provided  technical  knowledge  for  teachers  in order to compile PTK reports, 3) Local government response is needed, especially the Education Office in carrying  out  similar  activities  so  that  participants who take part in these activities are fulfilled seeing that the number of teachers in East Aceh Regency is high,  4)  partnership  and  cooperation  between  the Indonesian Academy of Banking Finance, East Aceh Regency and SDN East Aceh Regency.
Keywords: Devotion; Skills Improvement; Classroom Action Research; Teacher; East Aceh.

## Pendahuluan
Diberlakukannya  Undang-undang  RI  Nomor  14  Tahun  2005  tentang  Guru  dan Dosen, merupakan bukti pengakuan terhadap profesionalitas pekerjaan guru dan dosen [1]. Terlebih lagi di dalam pasal 14 dan 15 Undang-undang tersebut dinyatakan bahwa guru berhak memperoleh penghasilan di atas kebutuhan hidup minimum dan jaminan kesejahteraan  sosial,  meliputi  gaji  pokok,  tunjangan  yang  melekat  pada  gaji,  serta penghasilan lain berupa tunjangan profesi, tunjangan fungsional, tunjangan khusus, dan maslahat tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru yang ditetapkan dengan prinsip penghargaan atas dasar prestasi [2,3].
Dewasa ini, dengan adanya sertifikasi guru para pendidik dituntut untuk mampu meneliti  [4,5].  Tuntutan  agar  guru  mampu  meneliti  semakin  gencar  dilakukan  oleh pemerintah  [6,7].  Hal  itu  dibuktikan  dari  laporan  portofolio  guru  yang  mensyaratkan melampirkan karya tulisnya dalam sertifikasi guru dalam jabatan karena hal itulah maka guru-guru  di  sekolah  harus  dapat  meneliti  di  kelasnya  sendiri  dengan  tujuan memperbaiki kualitas pembelajarannya melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) [8,9]. PTK merupakan implementasi dari kreativitas dan kekritisan seorang guru terhadap apa yang  sehari-hari  diamati  [10],  dan  dialaminya  sehubungan  dengan  profesinya  untuk menghasilkan  kualitas  pembelajaran  yang  lebih  baik  sehingga  mencapai  hasil  belajar yang optimal [11,12].
Penelitian  Tindakan  Kelas  adalah  penelitian  praktis  yang  dimaksudkan  untuk memperbaiki pembelajaran di kelas [13]. Penelitian ini merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk berbagai kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan atau  meningkatkan  mutu  pembelajaran  di  kelas  [14,  15].    Guru  juga  dituntut  dapat melakukan  penelitian  di  kelasnya  sendiri  untuk  melihat  bagaimana  peningkatan  hasil belajar  siswa  dengan  menggunakan  model  pembelajaran  yang  bervariasi  [16,  17]. Pelatihan  dan  pendampingan  ini  dilakukan  sebagai  salah  satu  pengabdian  kepada masyarakat  yang  berkaitan  dengan  perkembangannya  pendidikan  [18].  Guru  selalu merasa tidak mampu untuk membuat sebuah karya tulis berupa PTK karena guru masih cenderung  menggunakan  model  pembelajaran  yang  biasa  saja,  dan  kurang  pahamnya guru terhadap teknologi yang semakin berkembang [16, 18].
Namun,  berdasarkan  pengamatan  tim  pengabdi  masih  banyak  guru-guru  yang belum mengenal dan belum melakukan PTK sama sekali di kelasnya. Sehingga tujuan dari worshop  ini  adalah  mengajak  atau  memotivasi  guru  yang  masih  enggan  mengadakan penelitian karena berbagai alasan untuk dapat mengembangkan potensi siswa yang ada di kelasnya. Dengan mengetahui potensi siswa, guru menjadi semakin dekat dengan para siswanya, dan terjadilah proses interaktif di antara guru dan siswa. Pengabdian ini juga mengajak  guru  untuk  melangkah  kepada  berbagai  catatan  yang  setelah  diolah  dapat mewujud  menjadi  suatu penelitian  yang  berkualitas.  Melaksanakan penelitian  tentang apa  yang  sehari-hari  dilakukan  oleh  seorang  guru  yang  akhirnya  dapat  menghasilkan
suatu karya yang disebut PTK. Hal itu dapat terjadi apabila suatu urutan umum prosedur, yaitu bermula dari identifikasi masalah penelitian yang dihadapi sampai dengan laporan hasil akhirnya dicatat. Jadi, amat penting suatu prosedur ini dipahami dan ditaati oleh guru yang meneliti.
Berdasarkan hal tersebut, maka tim pengabdian Akademi Keuangan Perbankan Nusantara  Kabupaten  Aceh  Timur  yang  berpengalaman  dalam  penelitian  untuk melakukan suatu kegiatan Pengabdian Peningkatan Keterampilan Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru di Aceh Timur untuk aktif menulis, meneliti dan menuliskan  laporan  penelitiannya  sehingga  dapat  meningkatkan  kualitas pembelajarannya  di  kelas.  Disamping  materi  PTK,  juga  disuguhkan  materi  pendukung yaitu menyusun laporan PTK dengan menggunakan model-model pembelajaran.
Tujuan kegiatan ini adalah untuk melatih menggunakan guru-guru di Kabupaten Aceh Timur sehingga mampu memahami mengapa penting melaksanakan PTK dan guru dapat  menyusun  laporan  PTK  dengan  menggunakan  model-model  pembelajaran. Manfaat yang diharapkan dari pelatihan ini adalah guru yang ada di tingkat SD mampu memahami mengapa penting melaksanakan PTK dan guru dapat Menyusun laporan PTK dengan menggunakan model-model pembelajaran.

## Metode

## a. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  terdiri  dari  klasikal  dan  diskusi  yang meliputi  beberapa  tahapan  yaitu;  1)  penyampaian  materi  sistematika  penulisan proposal,  2)  materi  mengenai,  3)  teknis  pelaksanaan  penelitian,  4)  klinik  penyusunan PTK,  5)  pendampingan  pelaksanaan  penelitian,  dan  6)  penyusunan  laporan  akhir penelitian.

## b. Waktu Efektif Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  Pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  dilakukan  pada  awal Oktober 2020 sampai dengan Desember 2020.

## c. Tempat Kegiatan
Lokasi  pengabdian  ini  dilaksanakan  pada  ruang  Akademi  Keuangan  Perbankan Nusantara Kabupaten Aceh Timur.

## Gambar 1. Map Lokasi Kegiatan

## Hasil
Bentuk langkah-langkah kongkrit yang dilaksanakan dalam pelatihan ini sehingga pelatihan ini dapat berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :
1. Peserta  pelatihan  diberikan  materi  tentang  panduan  membuat  penelitian  tindakan kelas (PTK).
2. Peserta  diberikan  kesempatan  untuk  mendiskusikan  materi  yang  telah  diberikan. Kesempatan tanya jawab diberikan untuk memperjelas hal-hal yang masih menjadi keraguan.
3. Peserta berlatih untuk membuat penelitian tindakan kelas (PTK).
4. Peserta melakukan penelitian dengan menggunakan siswanya masing-masing untuk melihat  peningkatan  hasil  belajar siswa  dengan  menggunakan  model  pembelajaran yang bervariasi.
5. Peserta melakukan presentasi PTK
6. Hasil  karya  peserta  dikumpulkan  dan  dianalisis  untuk  diberikan  masukan  dan perbaikan lebih lanjut.

## Gambar 2. Hasil Kegiatan
Berdasarkan  pengamatan  dan  evaluasi  yang  dilakukan  selama  pelatihan,  dapat dilaporkan bahwa kegiatan PPM yang bertempat di ruang Akademi Keuangan Perbankan Nusantara Kabupaten Aceh Timur telah berhasil dilaksanakan dengan materi pelatihan Peningkatan Keterampilan Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru di Aceh Timur yang dilaksanakan selama 3 Bulan (22 Hari).
a. Faktor Pendukung
Faktor  pendukung  dalam  melaksanakan  program  pelatihan  ini  adalah  adanya dukungan  dana  dari  pihak  Akademi  Keuangan  Perbankan  Nusantara  Kabupaten Aceh  Timur  serta  sudah  adanya  ruang  pertemuan  yang  sudah  dilengkapi  dengan fasilitas seperti infocus dan peralatan pendukung lainnya.
b. Faktor Penghambat Secara  prinsip  tidak  ditemukan  faktor  penghambat  yang  berarti.  Namun  yang menjadi  sedikit  hambatan  adalah  jadwal  pelaksanaan  yang  harus  menyesuaikan
dengan kesibukan dari tim PPM (dosen Akademi Keuangan Perbankan Nusantara) dan  kesibukan  dari  peserta,  serta  lokasi  kegiatan  dengan  tempat  rumah  peserta terkesan tidak strategis. Dan ditambah lagi Pademi COVID-19 yang mengakibatkan sebagian  tidak  ingin  menghadiri  kegiatan  tersebut.  Hal  tersebut  mengakibatkan motivasi  peserta  dalam  mengikuti  pelatihan  hanya  30%  dari  guru  yang  diundang untuk mengikuti pelatihan ini.
c. Evaluasi
Sesi  materi  Sistematika  Penyusunan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dan  materi pelaksanaannya berlangsung sangat baik. Minggu pertama, Peserta sangat antusias mengikuti  kegiatan  sampai  akhir.  Indikator  lainnya  adalah  suasana  terlihat  hidup dengan adanya sesi anya jawab dan diskusi di antara pelaksana PKM dengan guru- guru  yang  mengikuti  kegiatan  ini.  Klinik  penyusunan  PTK  berjalan  sangat  baik karena terjadi diskusi antar anggota kelompok, kelompok satu dengan kelompok lain dan juga pengabdi sebagai fasilitator. Sesi klinik diakhiri dengan presentasi draft PTK yang telah disusun oleh masing-masing kelompok. Sesi ini berjalan lancar dan sesuai target yaitu semua kelompok membuat draft judul dan latar belakang masalah PTK untuk  dipresentasikan.  Selanjutnya  setelah  mempresentasikan  draft  PTK,  masing- masing kelompok merevisi sesuai masukan dari kelompok lain dan fasilitator. Model pendampingan untuk penyempurnaan draft PTK selanjutnya melalui email kurang lebih memakan waktu sekitar dua minggu.
PTK  yang  sudah  layak,  disarankan  melanjutkan  ke  tahap  berikutnya  yaitu pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Kriteria PTK yang layak adalah sudah memenuhi standar PTK pada umumnya yaitu memiliki latar belakang yang kuat, rumusan masalah yang tajam, tujuan yang jelas, landasan teori yang sesuai dan tahapan kegiatan penelitian yang  semestinya.  Berdasarkan  data  guru  yang  diperoleh  dari  Data  Pokok  Pendidikan Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  Pendidikan  Dasar  dan  Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, berdasarkan data Semester Ganjil 2020/2021  terdapat  7.518  Guru  baik  PNS  maupun  Non  PNS  yang  tersebar  pada  24 Kecamatan  di  Kabupaten  Aceh  Timur,  terdapat  Guru  yang  berjenis  kelami  Laki-Laki sebanyak 1.483 dan Perempuan sebanyak 6.100. Dari target 100 orang guru yang diberi pendampingan,  30  orang  guru  yang  hadir  dalam  pelatihan  dan  pendampingan penyusunan PTK di UPT Sekolah Dasar. Data itu diperoleh dari daftar hadir guru masing- masing  sekolah  yang  dibuat  oleh  tim  pengabdian  masyarakat.  Adapun  ruang  lingkup utama  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan dan wawasan guru dalam pelatihan Peningkatan Keterampilan Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru di Aceh Timur.

## Kesimpulan
1. PTK  sangat  penting  dipahami  bagi  Guru  sebagai  pengembangan  keprofesian  guru melalui  tiga  hal  yaitu;  meneliti,  menulis  dan  mengembangkan  keprofesian  secara berkelanjutan  serta  menyertakan  model-model  pembelajaran  yang  dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
2. Penyelenggaraan pelatihan dan pendampingan bagi guru – guru di Kabupaten Aceh Timur dapat memberikan dampak langsung untuk menambah pengetahuan tentang penyusunan  PTK  dengan  menggunakan  model-model  pembelajaran,  telah memberikan  pengetahuan  teknis  bagi  para  guru dalam rangka  menyusun  laporan PTK.
3. Diperlukan  tanggapan  Pemerintah  Daerah  khususnya  Dinas  Pendidikan  dalam menyelenggarakan  kegiatan  serupa  sehingga  terpenuhi  peserta  yang  mengikuti kegiatan  tersebut  melihat  jumlah  Guru-guru  di  Kabupaten  Aceh  Timur  tergolong tinggi.
4. Terjalin  kemitraan  dan  kerjasama  antara  pihak  Akademi  Keuangan  Perbankan Nusantara Kabupaten Aceh Timur dan SDN Kabupaten Aceh Timur.

## Daftar Referensi
[1] Radiansyah,  R.,  Jannah,  F.  and  Sari,  R.,  2021.  Workshop  Pembuatan  Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah. PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 6 (2), pp.170-174.
[2] Natsir,  N.F.,  2007.  Peningkatan  Kualitas  Guru  dalam  Perspektif  Pendidikan Islam. Educationist , 1 (1), pp.20-27.
[3] Aqib,  Z.  and  Chotibuddin,  M.,  2018. Teori  dan  Aplikasi  Penelitian  Tindakan Kelas:(PTK) . Deepublish.
[4] Iqbal, T., Mukhtar, M., Munawir, M., Syarifuddin, S. and Al-Bahri, F.P., 2020. IbM Sosialisasi  Model  Permainan  untuk  Pengembangan  Sosial  Emosional Anak. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia , 1 (1), pp.23-29.
[5] Takda,  A.,  Tahang,  L.,  Sukariasih,  L.  and  Sahara,  L.,  2021.  PELATIHAN PEMBUATAN  VIDEO  PEMBELAJARAN  BERBASIS  POWTOON  SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN PADA GURU SMP- TQ MU’ADZ BIN JABAL KENDARI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN) , 1 (1), pp.8-17.
[6] Inayati, N.L., Kasanah, U.N. and Khotimah, K., 2021. PENDAMPINGAN METODE MUSĀBAQAH  BIṬĀQAH  MUKHTALIṬ UL  KALIMAH  DALAM  PEMBELAJARAN
BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN DARUSY SYAHADAH BOYOLALI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN) , 1 (1), pp.18-30.
[7] Murtiningsih, M., 2020. Penyuluhan Kesehatan Pola Hidup Sehat Secara Daring menggunakan  Zoom  dan  Youtube  Sebagai  Media  Ajar  pada  Masa  Pandemi COVID-19. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia , 1 (2), pp.37-40.
[8] Pramulia, P., Rachmadtullah, R., Fanani, A., Kusmaharti, D. and Susiloningsih, W., 2020.  PELAPORAN  CLASSROOM  BASED  ACTION  RESEARCH  BAGI  GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIDAYU. J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) , 8 (1), pp.31-36.
[9] Asrin,  A.,  Karta,  I.W.,  Waluyo,  U.  and  Muntari,  M.,  2020.  Workshop  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Inovatif Bagi Guru SMAN 1 Kopang Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 3 (1).
[10] Anggraeni, A.D. and Nurani, S., 2018. Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas  (PTK)  pada  Guru-Guru  Sekolah  Yayasan  Kholifah  Masa  Depan Depok. Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat , 1 (03), pp.199-204.
[11] Trisnawati, A. and Setiawan, M.A., 2019, March. PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BAGI GURU SMK AL-INABAH PONOROGO. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian LPPM Universitas PGRI Madiun (pp. 447-451).
[12] Ahmad,  L.,  Sufyan,  S.  and  Ahmad,  A.,  2020.  Pelatihan  Penggunaan  Software Content  Admission  Sebagai  Implementasi  dari  Konsep  Complement  Online Learning  pada  AMIK  Indonesia. Jurnal  Pengabdian  Nasional  (JPN) Indonesia , 1 (2), pp.41-46.
[13] Hanifah, N., 2014. Memahami penelitian tindakan kelas: teori dan aplikasinya . UPI Press.
[14] Wibawa,  B.,  2003.  Penelitian  Tindakan  Kelas. Jakarta:  Dirjen  Dikdasmen , pp.2721-2572.
[15] Subali, B. and Guru, S.M.A.N., 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Makalah disajikan pada  Kegiatan  Latihan  dan  Bimbingan  Penelitian  Tindakan  Kelas  bagi  Guru SMAN , 1 .
[16] Guru,  M.P.L.P.,  2011.  Penelitian  Tindakan  Kelas. Surabaya.  UNesa  Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru , 1 (2), pp.24-36.
[17] Afandi,  M.,  2014.  Pentingnya  penelitian  tindakan  kelas  bagi  guru  dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar , 1 (1), pp.1-19.
[18] Akhyadi,  A.S.  and  Mulyono,  D.,  2019.  Program  parenting  dalam meningkatkan kualitas pendidikan keluarga. Abdimas Siliwangi , 1 (1), pp.1-8.