## Gebyar Anak Peduli Sampah Sebagai Media Edukasi Pengelolaan Sampah Pada Anak-anak di Kelurahan Klitren Yogyakarta
Sekar Chairunnisa Purnomo 1 , Alan Primayoga 1 , Katherina Irene Dhamayanti 2 , Joice Lumban Tobing 3 ,   M. Vinda Nur Jihanto 4 , Emy Setyaningsih 2,*
1 Fakultas Sains Terapan, Prodi Teknik Lingkungan, Institut Sains & Teknologi AKPRIND, Yogyakarta, Indonesia 2 Fakultas Teknologi Informasi dan Bisnis, Prodi Rekayasa Sistem Komputer, Institut Sains & Teknologi AKPRIND, Yogyakarta, Indonesia
3 Fakultas Teknologi Informasi dan Bisnis, Prodi Informatika, Institut Sains & Teknologi AKPRIND, Yogyakarta, Indonesia 4 Fakultas Teknologi Industri, Prodi Teknik Industri, Institut Sains & Teknologi AKPRIND, Yogyakarta, Indonesia Email: 1 chairunnisasekar@gmail.com, 2 alanprimayoga9@gmail.com, 3 katherina3n@gmail.com, 4 jojotobing32@gmail.com 5 Raralo1113@gmail.com, 6,* emysetyaningsih@akprind.ac.id Email Penulis Korespondensi: emysetyaningsih@akprind.ac.id
Abstrak−Permasalahan pengelolaan lingkungan khususnya sampah juga dialami Kelurahan Klitren DI. Yogyakarta. Sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, Kelurahan Klitren telah membentuk 16 bank sampah di masing-masing RW, namun manajemen bank sampah saat ini hanya melakukan kegiatan pengumpulan dan perekapan volume sampah dari warga Klitren. Bank Sampah belum mengupayakan edukasi pengelolaan sampah khususnya pada kelompok umur anak-anak usia dini.  Oleh  karena  itu  tujuan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  yang  dilaksanakan  oleh  Tim  PPK  ORMAWA  BEM  IST AKPRIND Yogyakarta adalah untuk menumbuhkan kebiasaan anak-anak usia dini memilah sampah dan membuang sampah sesuai jenisnya agar anak-anak terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan. PkM ini dikemas dalam bentuk Kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah di Keluarhan Klitren sebagai media edukasi pengelolaan sampah menggunakan 4 buah metode, yaitu: senam sampah anak, menyanyi jingle anak peduli sampah bersama-sama diiringi hiburan sulap,  dongeng dan  tanya jawab, game pemilahan sampah dan colour fun. Kegiatan dihadiri 142 anak-anak dengan rincian 67 anak usia 4-6 tahun dan 75 anak usia 7-10 tahun yang berasal dari perwakilan 16 RW di Kelurahan Klitren. Metode yang digunakan pada kegiatan ini cukup efektif untuk mengedukasi anak usia dini. Hal ini terlihat dari keantusiasan anak-anak dalam mengikuti semua rangkaian kegiatan terutama untuk game pemilahan sampah. Anak-anak usia 4-6 tahun rata-rata 80% peserta berhasil memilah sampah daun dan 70% peserta berhasil memilah kup plastik dengan benar. Namun untuk jenis sampah kotak susu dan sedotannya baru 40% peserta yang melakukan pemilahan dengan benar. Sedangkan anak-anak usia 7-10 tahun 90% nya telah memiliki pemahaman yang cukup baik untuk melakukan pemilahan sampah daun dan rata-rata 73% peserta berhasil memilah sampah kardus dan plastik dengan benar.

## Kata Kunci: Anak Usia Dini; Dongeng; Edukasi; Game; Pemilahan Sampah
Abstract−Environmental management problems, especially waste, are also experienced by Klitren Village, DI. Yogyakarta. To overcome these problems, Klitren Village has formed 16 waste banks in each RW. Still, the current waste bank management only collects and records waste volume from Klitren residents. The Waste Bank has not sought waste management education, especially  in  the  early  childhood  age  group.  Therefore,  the  Purpose  of  Community  Service  (PCM)  carried  out  by  the  PPK ORMAWA BEM IST AKPRIND Yogyakarta Team is to foster the habit of early childhood sorting waste and disposing of waste according to its type so that children are accustomed to maintaining personal and environmental hygiene. This PCM is packaged in the form of the Children Cares About Waste event at the Klitren Village as a medium for waste management education using four methods, namely: children's waste gymnastics, singing jingle children care about waste together accompanied by magic entertainment, storytelling, and questions and answers, waste sorting games and color fun. The activity was attended by 142 children, with details of 67 children aged 4-6 years and 75 children aged 7-10 years who came from representatives of 16 RW in Klitren Village. The method used in this activity is quite effective in educating early childhood. This can be seen from the children's enthusiasm in participating in all activities, especially for the waste sorting game. For children aged 4-6 years, on average, 80% of participants sorted leaf waste, and 70% of participants sorted plastic kup correctly. However, only 40% of the participants could sort the waste for the milk boks and straw waste correctly. Whereas children aged 7-10 years old, 90% had a good enough understanding to sort leaf waste; on average, 73% of participants managed to sort cardboard and plastic waste correctly.
Keywords: Early Childhood; Storytelling; Education; Games; Waste Sorting

## 1. PENDAHULUAN
Permasalahan sampah tidak bisa dilepaskan dari kehidupan sehari-hari masyarakat, karena setiap aktivitas yang dilakukan manusia akan meninggalkan jejak yang kita sebut dengan sampah. Permasalahan sampah ini semakin meningkat seiring dengan bertambahnya  jumlah penduduk dan adanya perubahan gaya hidup serta konsumsi masyarakat  yang  menginginkan  segala  sesuatunya  bersifat  simpel  dan  praktis  (Ariani,  2021;  Febriyanti  et  al., 2023; Syahfitri et al., 2023).  Hal ini semakin diperparah dengan masih banyaknya masyarakat saat ini yang kurang memperhatikan  pentingnya  menjaga  lingkungan  hidup,  hal  ini  terlihat  dari  masih  sangat  tingginya  kebiasaan membuang sampah sembarangan di masyarakat Indonesia (Hakam et al., 2022; Normila et al., 2023). Selain itu, kesadaran  masyarakat  terhadap  kebiasaan  memilah  sampah  berdasarkan  jenis  sampah  masih  rendah.  Masih
banyak pihak yang tidak memilah sampah secara terpisah dan juga tidak mematuhi peraturan dengan membuang sampah sembarang (Alphita & Saian, 2023; Lando et al., 2022; Mulyaningsih, 2023).
Rendahnya  kesadaran  masyarakat  terhadap  pengelolaan  lingkungan  juga  menjadi  salah  satu  penyebab meningkatnya  kebiasaan  membuang  sampah  sembarangan.  Pendidikan  pengelolaan  sampah  perlu  diberikan kepada  berbagai  kelompok  umur,  mulai  dari  anak-anak  hingga  orang  tua    (Adicita  et  al.,  2020).    Kegiatan pengelolaan sampah tidak dibatasi usia tertentu. Namun upaya pengelolaan sampah harus dilakukan sejak dini agar kesadaran dan kepedulian tersebut semakin kuat. Hal ini bertujuan sebagai upaya preventif untuk mengatasi kebiasaan-kebiasaan buruk yang sudah menjadi hal biasa dalam kehidupan sehari-hari (Hakam et al., 2022). Masa kanak-kanak  merupakan  masa  yang  penuh  potensi,  oleh  karena  itu  pada  masa  ini  sangat  baik  untuk dikembangkan,  terutama  dengan  menanamkan  nilai-nilai  karakter  kepedulian  terhadap  lingkungan.  Gagasan kekhawatiran  terhadap  sampah  harus  dijaga  dan  harus  menjadi  kebiasaan  rutin  sedini  mungkin,  karena  akan menciptakan memori yang kuat (Maerani et al., 2023). Melatih perilaku sejak dini lebih mudah dan lebih terlihat hasilnya. Membentuk perilaku pengelolaan sampah sejak dini dapat dimulai dengan mengenalkan jenis sampah sejak dini dan membentuk kebiasaan membuang sampah berdasarkan jenisnya.  Kebiasaan sederhana tersebut diharapkan  dapat  terus  diwariskan  pada  kelompok  usia  berikutnya,  yang  pada  akhirnya  akan  berdampak signifikan  terhadap  terciptanya  lingkungan  yang  sehat  dan  bersih  (Lando  et  al.,  2022;  Siskayanti  &  Chastanti, 2022). Permasalahan  pengelolaan  lingkungan  khususnya  sampah  juga  dialami  warga  Kelurahan  Klitren  yang merupakan  salah  satu  dari  5  Kelurahan  yang  ada  di  Kecamatan  Gondokusuman,  Kota  Yogyakarta.  Kelurahan Klitren terdiri dari 16 RW dan 63 RT dengan luas wilayah 0,68 km 2 . Berdasarkan data monografi semester I tahun 2023 jumlah penduduk Kelurahan Klitren terdiri dari 9712 jiwa dengan jumlah KK 3313 dengan jumlah total anak- anak usia 0 – 14 tahun sebanyak 1890 anak (klitrenkel.jogjakota.go.id). Jumlah penduduk yang padat, perubahan pola  konsumsi  masyarakat, dan  lahan  yang  terbatas  di  wilayah  Kelurahan  Klitren  menyebabkan  penumpukan sampah di penyimpanan sementara yang terletak di pinggir Jl. Urip Sumoharjo yang merupakan jalan lintas utama di  Kota  Yogyakarta.  Sampah  tersebut  sangat  mengganggu  keindahan  kota  Yogyakarta  serta  membuat  tidak nyaman  masyarakat  dan  wisatawan  yang  melintasi  jalan  utama  di  kota  Yogyakarta  tersebut.  Selain  itu,  juga memicu timbulnya penyakit di sekitar lokasi penyimpanan sementara.
Sebagai  upaya  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  Kelurahan  Klitren  telah  membentuk  16  bank sampah di masing-masing RW yang diberi nama Bank Sampah ANUGRAH (BSA) 1 sampai dengan BSA 16. Namun, manajemen  bank  sampah  yang  berada  di  wilayah  Kelurahan  Klitren  saat  ini  hanya  melakukan  kegiatan pengumpulan dan perekapan volume sampah dari warga Klitren. Bank  sampah yang berada di Wilayah Klitren belum mengupayakan edukasi pengelolaan sampah khususnya pada kelompok umur anak-anak yang berjumlah 20% dari jumlah penduduk Kelurahan Klitren. Edukasi bagi anak untuk membiasakan membuang sampah dan memilah jenis sampah terkesan sederhana namun melakukan pembiasaan tidaklah mudah. Apalagi untuk anak usia dini yang masih perlu latihan dan bimbingan dari orang tua. Untuk mengatasi permasalahan tersebut sangat dibutuhkan usaha atau solusi yang sesuai dengan tingkat pemahaman anak usia dini.
Beberapa pengabdian untuk mengedukasi anak-anak tentang pengelolaan sampah telah dilakukan dengan berbagai macam cara, diantaranya dengan metode ceramah atau penyuluhan (Adicita et al., 2020; Febriyanti et al., 2023;  Hakam  et  al.,  2022;  Syahfitri  et  al.,  2023),  memberikan  pendampingan pembuatan  kerajinan  dari  bahan sampah (Irwansyah & Mufidah, 2023; Maerani et al., 2023; Mulyaningsih, 2023), dan melalui media pembelajaran seperti  buku  saku,  kartu  bergambar  (Fathoni  et  al.,  2021;  Lando  et  al.,  2022;  Mahdalena  et  al.,  2022),  game (Fadillah  et  al.,  2020)  atau  media  edukasi  melalui  video  animasi  (Hartono  &  Angin,  2021).    Metode  tersebut merupakan salah satu solusi untuk mengedukasi anak-anak usia Sekolah Dasar, namun kurang efektif untuk anak- anak usia dini yaitu usia dengan rentang 4-10 tahun. Oleh karena itu Tim Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan  (PPK  ORMAWA)  BEM  Institut  Sains  &  Teknologi  AKPRIND  Yogyakarta  (IST  AKPRIND) mengadakan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM) di  Kelurahan  Klitren  dengan  tujuan  untuk  menumbuhkan kebiasaan anak-anak usia dini memilah sampah dan membuang sampah sesuai jenisnya agar anak-anak terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan melalui metode mendongeng. PkM ini dikemas dalam bentuk  kegiatan “Gebyar  Anak  Peduli  Sampah  di  Kelurahan  Klitren”.  Kegiatan  PkM  ini  memfokuskan  pada  anak-anak  dengan rentang  usia  4-10  yang  merupakan  warga  Kelurahan  Klitren.  Hal  ini  dikarenakan  anak  usia  dini  tersebut merupakan pemegang kunci kesuksesan penerapan kebiasaan membuang sampah dan pemilah sampah yang baik, sehingga pada masa yang akan datang anak-anak tersebut dapat menjaga lingkungan agar sehat dan lestari.
Metode  mendongeng  dipilih  oleh  tim  PPK  ORMAWA  BEM  IST  AKPRIND  untuk  mendidik  anak  usia  dini karena  metode  mendongeng  merupakan  salah  satu  cara  yang  paling  sederhana,  menarik  dan  menggunakan bahasa yang dapat dimengerti oleh anak-anak segala usia (Koly et al., 2021) . Narasi dongeng seringkali melibatkan idola atau tokoh  anak-anak, sehingga cerita yang disajikan dapat membangkitkan emosi pada anak. Ketika anak- anak  merasa  terhubung  dengan  karakter  atau  idolanya,  mereka  merasakan  emosi  dari  cerita  tersebut  yang mengakibatkan mereka cenderung mempertimbangkan tindakan  yang tepat dalam hidup mereka. Hal ini akan membantu anak memahami cerita dengan lebih mudah. Dongeng mengandung pesan moral yang dapat digunakan
untuk mengiringi kegiatan edukasi  konsep pengelolaan sampah dengan lebih kreatif dan menarik. Mereka dapat membayangkan  sebuah  dunia  dimana  praktik  pengelolaan  sampah  menjadi  hal  yang  penting,  sehingga  dapat merangsang  minat  mereka  untuk  mempelajari  klasifikasi  dan  pengolahan  sampah  berdasarkan  jenis  dan dampaknya  terhadap  lingkungan. Mereka  akan  merasa  bahwa  apa  yang  mereka  pelajari  dalam  cerita  tersebut relevan  langsung dengan kehidupan mereka. Hal ini semakin memotivasi mereka untuk melakukan perilaku yang digambarkan dalam cerita.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  PkM  untuk  memberikan  edukasi  bagi  anak-anak  usia  dini  di  wilayah  Kelurahan  Klitren  diberi  Judul “Gebar Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren”. Kegiatan PkM ini merupakan salah satu program kerja TIM PPK ORMAWA BEM IST AKPRIND yang pada pelaksanaannya bekerjasama dengan  Persaudaraan  Pencerita Muslim Indonesia (PPMI) serta melibatkan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Teknik Lingkungan IST AKPRIND dan HMJ Teknik Lingkungan Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta. Kegiatan ini mendapatkan dukungan penuh dari Bapak Ahmad Zaenuri, S. Sos selaku Lurah Kelurahan Klitren, Pengurus BSA dan Ketua RW di Wilayah Kelurahan Klitren.
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 10 September 2023 bertempat di Halaman dan Auditorium Kampus I  IST  AKPRIND  Yogyakarta.  Sasaran  dari  kegiatan  ini  adalah  anak-anak  usia  4-10  tahun  yang  berasal  dari perwakilan  16  RW  yang  ada  di  Kelurahan  Klitren.  Setiap  RW  mengirimkan  perwakilannya  sebanyak  10  anak dengan usia antara 4-10 tahun. Alur tahapan kegiatan terbagi menjadi 4 tahapan kegiatan utama, yaitu: Persiapan, Pendataan peserta, Pelaksanaan, dan Evaluasi Kegiatan seperti diperlihatkan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Alur tahapan kegiatan

## 2.1 Persiapan
a. Perwakilan tim PPK ORMAWA BEM IST AKPRIND bersama Dosen Pembimbing berkoordinasi dengan Bapak Lurah Kelurahan Klitren untuk menyampaikan agenda kegiatan, menentukan tanggal, serta tamu undangan yang akan hadir pada kegiatan tersebut seperti diperlihatkan pada Gambar 2 (a).
b. Mengadakan pertemuan dengan PPMI yang diwakili oleh Kak Ari untuk membahas konsep acara Gebyar Anak Peduli  Sampah  dan  metode  yang  akan  digunakan  untuk  memberikan  edukasi  tentang  pengelolaan  sampah untuk anak-anak usia dini di Ruang Sharing Kampus I IST AKPRIND Yogyakarta seperti diperlihatkan pada Gambar 2 (b).
c. Menyiapkan poster dan konten video sebagai undangan dalam bentuk digital ke setiap RW. Isi poster dan video menyampaikan informasi tanggal dan waktu pelaksanaan, susunan acara dan apa saja yang harus dipersiapkan oleh peserta.
d. Menyampaikan undangan ke HMJ Teknik Lingkungan IST AKPRIND dan Universitas Proklamasi 45 Yogyakarta untuk berpartisipasi pada kegiatan PkM tersebut sebagai pendamping kelompok peserta Gebyar Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren.
e. Menyelenggarakan koordinasi pada H-1 dengan seluruh pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan kegiatan serta menyiapkan kelengkapan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan tersebut.
( a )                                                                ( b ) Gambar 2. Pertemuan dengan (a) Bapak Lurah Klitren (b) Perwakilan dari PPMI membahas persiapan kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren
Gambar 2 memperlihatkan pertemuan dengan Lurah Kelurahan Klitren serta narasumber dari PPMI untuk mendiskusikan detail kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren.

## 2.2 Pendataan
a. Bapak Lurah yang akan mengundang setiap RW untuk mengirimkan sebanyak 10 orang anak usia antara 4- 10 tahun serta 2 pendamping.
b. Tim PPK ORMAWA BEM IST AKPRIND mendata nama-nama peserta dan nama pendamping yang diserahkan oleh masing-masing RW.
c. Tim PPK ORMAWA BEM IST AKPRIND memastikan kehadiran dari tamu undangan yang telah diundang oleh Bapak Lurah.
2.3 Pelaksanaan
a. Peserta yang telah terdaftar dibagi menjadi 10 kelompok.
b. Setelah  tamu  undangan  dan  peserta  hadir,  acara  diawali  dengan  senam  sampah  anak-anak  di  Halaman Kampus I IST AKPRIND Yogyakarta dengan instruktur senam Ketua Paguyuban Paud Kelurahan Klitren.
c. Setelah senam sampah selesai acara dilanjutkan di Auditorium IST AKPRIND Yogyakarta untuk melaksanakan kegiatan inti yaitu edukasi pengelolaan sampah melalui beberapa kegiatan yaitu: menyanyi jingle anak peduli sampah  bersama-sama  dan  menyaksikan  pertunjukan  sulap,  mendengarkan  dongeng,  game  pemilahan sampah dan diakhiri kegiatan colour fun dan launching Gerakan anak peduli sampah di Kelurahan Klitren oleh Bapak Lurah Klitren.

## 2.4 Evaluasi Kegiatan
a. Tahap ini digunakan untuk mengukur pemahaman anak untuk memisahkan sampah.
b. Perencanaan kegiatan berikutnya untuk mengingatkan ke anak-anak tentang kebiasaan memilah sampah dan membuang sampah sesuai dengan jenisnya

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Penjelasan Kegiatan
Kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah dihadiri 142 peserta yang berasal dari 16 RW di wilayah Kelurahan Klitren dengan rincian seperti diperlihatkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Rincian peserta Gebyar Anak Peduli Sampah
Kelompok Usia Jumlah Laki-Laki Jumlah Perempuan Jumlah Total 4 – 6 tahun 38 29 67 7 – 10 tahun 43 32 75
Kegiatan ini selain dihadiri anak-anak usia dini sebagai peserta juga dihadiri oleh Bapak Lurah Klitren, Ibu Ketua Penggerak PKK, Ketua LPMK, Ketua Kampung Klitren, Ketua Forkom, Babinsa, Ketua BSA 1 sampai 16, dan Ketua  Paguyuban  Paud  Kelurahan  Klitren.  Kegiatan  Gebyar  Anak  Peduli  Sampah  sebagai  media  edukasi pengelolaan sampah menggunakan 4 buah metode yaitu:
a. Senam Sampah Anak .
Kegiatan  diawali  dengan  Senam  sampah  anak  seperti  diperlihatkan  pada  Gambar  3  untuk  membuat  anak-anak bersemangat mengikuti kegiatan di pagi hari.
Gambar 3. Senam sampah anak dengan instruktur Ketua Paguyuban Paud Kelurahan Klitren
Kegiatan  senam  sampah  yang  diperlihatkan  pada  Gambar  3  bertujuan  untuk  memadukan  pembelajaran  tentang pengelolaan  sampah  dengan  aktifitas  fisik  anak.  Senam  sampah  menggunakan  gerakan  fisik  seperti  memilah  dan
mengumpulkan  sampah,  dengan  gerakan  secara  visual  ini  diharapkan  dapat  memberikan  pemahaman  dan menginspirasi anak-anak untuk bertindak secara nyata tentang konsep memilah dan mengumpulkan sampah.
b. Menyanyi bersama jingle anak peduli sampah dan dipadukan dengan atraksi sulap .
Kegiatan  kedua  adalah  menyanyi  bersama  jingle  anak  peduli  sampah  dan  dipadukan  dengan  atraksi  sulap  seperti diperlihatkan pada Gambar 4.
Gambar 4. Menyanyi bersama jingle anak peduli sampah dan atraksi sulap
Menyanyi bersama seperti diperlihatkan pada Gambar 4 bertujuan untuk membangkitkan emosi anak-anak sehingga pesan-pesan  yang disampaikan  melalui  lirik  lagu  mudah diingat oleh anak-anak. Oleh karena  itu diharapkan  lagu jingle anak peduli sampah yang dinyanyikan bersama-sama teman-teman sebaya dalam suana yang riang gembira akan menyebabkan pesan-pesan tentang pengelolaan sampah yang disampaikan dalam lirik lagu dapat lebih mudah dicerna dan diingat oleh anak-anak. Selain bernyanyi bersama anak-anak juga disuguhkan atraksi sulap untuk lebih memberikan kesan  mendalam untuk mengingat pesan-pesan untuk memilah sampah dan  membuang sampah pada tempatnya sesuai jenisnya agar dapat melestarikan lingkungan dapat selalu diingat oleh anak-anak. Selain itu supaya anak-anak tidak bosan disajikan atraksi sulap untuk membuat suasana lebih meriah dengan tetap menyisipkan edukasi untuk tidak membuang sampah sembarangan.
c. Dongeng anak .
Kegiatan ketiga adalah anak-anak diajak untuk mendengarkan dongeng seperti diperlihatkan pada Gambar 5.
Gambar 5. Pendongeng memberikan edukasi mengenai pengelolaan sampah melalui cerita
Gambar 5  memperlihatkan kegiatan edukasi pada anak-anak  tentang pentingnya  menjaga  bumi  melalui kebiasaan membuang  sampah  pada  tempatnya  sesuai  dengan  jenisnya  dan  melakukan  pemilahan  sampah  serta  akibat  yang ditimbulkan apabila membuang sampah sembarangan yang disampaikan oleh Tim PPMI. Dongeng dilakukan dengan menggunakan media boneka dan bercerita agar anak-anak mudah dalam menerima informasi tersebut.
d. Game edukasi pemilahan sampah .
Selama  kegiatan  berlangsung,  anak-anak  diberi  kudapan  dalam  boks  yang  berisi  3  macam,  yaitu:  makanan  yang dibungkus daun, kotak susu berbungkus kertas/kardus beserta sedotan, puding yang dikemas dalam bentuk plastik cup beserta sendok, dan boks makanan ringan dari bahan kardus. Kegiatan keempat adalah game pemilahan sampah dari  kudapan  dalam  boks  yang diterima anak-anak pada kegiatan  ini untuk dibuang ke tempat sampah  yang telah diberikan tanda.  Tempat sampah yang mewakili jenis sampah organik dan anorganik dibagi menjadi 3, yaitu: tempat sampah  kertas,  tempat  sampah  plastik,  dan  tempat  sampah  untuk  daun.  Setiap  anak  akan  diminta  untuk  memilah sampah dari kudapan yang ada di dalam boks, yaitu dengan membuang sampah berdasarkan jenisnya:
1. Boks tempat kudapan dan dos susu kotak ke dalam tempat sampah yang diberikan tanda sampah kertas;
2. Wadah bekas puding, sendok platik untuk memakan puding, dan sedotan susu kotak ke tempat sampah bertanda sampah plastik;
3. Daun bekas pembungkus makanan arem-arem ke tempat sampah bertanda daun.
Selain  itu  juga  ada  game  tanya  jawab  kepada  anak-anak  untuk  mengetahui  pemahaman  anak-anak  terkait permasalahan  sampah  dan  pengelolaannya  dari  cerita  yang  disampaikan  oleh  pendongeng.   Anak-anak  yang  bisa menjawab  dengan  benar  pertanyaan  terkait  cerita yang  disampaikan  oleh  pendongeng  diberikan  hadiah.  Kegiatan game pemilahan sampah diperlihatkan pada Gambar 6.
Gambar 6 . Game edukasi pemilahan sampah dan pemberian hadiah bagi peserta yang menjawab pertanyaan dengan benar
Kegiatan  game  edukasi  anak  seperti  diperlihatkan  pada  Gambar  6  merupakan  unsur  penting  untuk  mengukur pemahaman  anak  agar  dapat  memilah  sampah  dengan  tepat  setelah  mendapatkan  edukasi  pengelolaan  sampah melalui metode senam, menyanyi dan dongeng. Peserta dikelompokkan menjadi 10 kelompok. Yang terdiri dari 5 kelompok  untuk  anak-anak  usia  4-6  tahun  dan  5  kelompok  untuk  anak-anak  usia  7-10  tahun.  Masing-masing kelompok akan didampingi 3  ibu pendamping dari RW dari  Kelurahan  Klitren serta pendamping  mahasiswa dari HMJ Teknik lingkungan IST AKAPRIND dan Universitas Proklamasi 45 serta anggota dari Tim PPK Ormawa BEM IST AKPRIND Yogyakarta.
e. Colour Fun dan launching Program Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren.
Kegiatan  colour  fun  dilakukan  dengan  cara  setiap  anak  akan  memberikan  tanda  cap  tangan  mereka  yang  telah dicelupkan ke pewarna kemudian di tempelkan pada kanvas seperti diperlihatkan pada Gambar 7.
Gambar 7 . Kegiatan Colour Fun
Kegiatan colour fun pada Gambar 7 merupakan kegiatan simbolik anak-anak untuk berjanji selalu menjaga bumi dan kelestarian lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya sesuai jenis sampah. Kegiatan di akhiri dengan melakukan peluncuran Program Anak Peduli Sampah di Kelurahan Klitren seperti diperlihatkan pada Gambar 8.
Kegiatan  peluncuran  Program  Anak  Peduli  Sampah  di  Kelurahan  Klitren  seperti  pada  Gambar  8  sebagai  wujud komitmen  Bapak  Lurah  untuk  melanjutkan  kegiatan  edukasi  pengelolaan  sampah  untuk  anak-anak  secara  terus menerus.
3.2 Tingkat Pemahaman Tentang Kegiatan Yang Berlangsung
Sebelum dilakukan kegiatan anak-anak ditanyakan oleh pemandu acara apakah pernah  melakukan pemilahan sampah. Mayoritas  anak-anak  mengangkat  tangannya  yang  menyatakan  belum  pernah  melakukan.  Selanjutnya  setelah dilaksanakan  edukasi  melalui  dongeng  anak-anak  diberikan  tantangan  berupa  game  untuk  memilah  sampah  untuk mengukur  pemahaman  anak-anak  terhadap  jenis  sampah  dan  pembiasaan  membuang  sampah  pada  tempatnya  sesuai jenisnya.  Tolak  ukur  keberhasilan  edukasi  pemilahan  sampah  pada  anak-anak  melalui  game  pemilahan  sampah  dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Tolak ukur keberhasilan edukasi pemilahan sampah Kelompok Usia Anak Kriteria Keberhasilan Deskripsi Pemilahan Organik Daun Anorganik Plastik Cup Anorganik Kotak susu Anorganik Sedotan Plastik 4 – 6 Tahun Persentase Pemilahan 80% anak-anak berhasil memilah sampah daun 70% anak-anak berhasil memilah sampah plastik cup bekas pudding beserta sendoknya 40% anak-anak berhasil memilah sampah Kotak Susu 40% anak-anak berhasil memilah sampah sedotan Pemahaman Konsep Pemilahan Anak – anak dapat menjelaskan dan melakukan pemisahan sampah daun dengan membuang di trash bag dengan benar Anak – anak dapat melakukan pemisahan sampah plastik cup bekas pudding beserta sendoknya dengan membuang di trash bag dengan benar Anak- anak masih belum mengerti bagaimana pemilahan dengan memisahkan sedotan plastik dan kotak susu Anak- anak masih belum melakukan pemisahan kotak susu dengan sedotan plastik Partisipasi & Inisiatif Anak-anak secara aktif mengajak teman-teman untuk ikut memilah sampah organik dengan memasukkan sampah organik ke tempat yang sesuai jenisnyai Anak- anak aktif dalam berinisiaif untuk memilah sampah plastik cup bekas pudding beserta sendoknya dan melakukannya dengan benar Anak-anak kurang berinisiatif dalam memisahkan sedotan plastic yang masih terpasang di kotak susu Anak- anak kurang berinisiatif untuk memilah sampah sedotan plastik 7 - 10 Tahun Persentase Pemilahan 90% anak-anak berhasil memilah sampah daun 80% anak-anak berhasil memilah sampah plastik cup bekas pudding beserta sendoknya 70% anak-anak berhasil memilah sampah Kotak Susu 70% anak-anak berhasil memilah sampah sedotan
Tabel 2. Tolak ukur keberhasilan edukasi pemilahan sampah
Kelompok Usia Anak Kriteria Keberhasilan Deskripsi Pemilahan Organik Daun Anorganik Plastik Cup Anorganik Kotak susu Anorganik Sedotan Plastik Pemahaman Konsep Pemilahan Anak – anak dapat melakukan pemisahan sampah daun dengan membuang di trash bag dengan benar Anak – anak dapat melakukan pemisahan sampah plastik cup bekas pudding beserta dengan sendoknya dengan membuang di trash bag dengan benar Anak- anak sudah cukup mengerti bagaimana pemilahan dengan memisahkan sedotan plastik dan kotak susu Anak- anak cukup baik dalam memisahkan kotak susu dengan sedotan plastik Partisipasi dan Inisiatif Anak-anak secara aktif mengajak teman-teman untuk ikut memilah sampah plastik dengan memasukkan sampah plastik ke tempat yang sesuai dengan tempah sampah plastik itu sendiri Anak- anak aktif sekali dalam berinisiaif untuk memilah sampah plasyik cup dan melakukannya dengan benar Anak-anak dapat berinisiatif dalam memisahkan sedotan plastik yang masih terpasang di kotak susu Anak- anak berinisiatif untuk memilah sampah sedotan plastik
Berdasarkan hasil pada Tabel 2 anak-anak usia 4-6 tahun rata-rata 80% berhasil memilah sampah daun dan 70% peserta memilah plastik cup bekas puding dengan benar. Namun untuk jenis sampah kotak susu dan sedotannya baru 40% peserta yang melakukan pemilahan dengan benar yaitu dengan membuang kotak susu ke tempat sampah untuk jenis kardus dan sedotan dibuang pada tempat sampah untuk jenis plastik. Sebanyak 60% anak-anak setelah meminum susu kotak langsung membuang ke tempat sampah untuk jenis sampah kertas tanpa dipilah terlebih dahulu. Sedangkan untuk anak-anak usia 7-10 tahun sudah  memiliki pemahaman  yang cukup baik untuk melakukan pemilahan sampah daun 90% dan rata-rata pemilahan sampah kardus dan plastik sebesar 73% berhasil memilah sampah dengan benar.  Hasil tersebut cukup baik mengingat anak-anak baru sekali belajar untuk memilah sampah pada kegiatan ini. Untuk itu orang tua diharapkan mulai mendampingi dan selalu mengingatkan anak-anak  untuk membuang sampah dengan memilah terlebih dahulu. Dampak positif yang diharapkan dengan adanya kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah di Keluarah Klitren, yaitu:
a. Anak-anak  di  wilayah  tersebut  terbiasa  membuang  sampah  pada  tempatnya  sesuai  dengan  jenisnya.  Hal  ini  tentu sangat berpengaruh baik terhadap aktivitas yang dilakukan peserta didik di lingkungan sekitarnya.
b. Anak-anak menjadi salah satu kekuatan untuk menciptakan lingkungan yang bersih dan terbebas dari sampah yang berserakan baik di rumah maupun di lingkungan tempat tinggal.
c. Penerapan pola hidup sehat sejak dini.
d. Terciptanya kesadaran pada diri anak-anak untuk selalu menjaga dan mencintai lingkungan sejak dini.
e. Memudahkan untuk mengolah dan mendaur ulang sampah sesuai dengan jenisnya

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan Gebyar Anak Peduli Sampah di Kelurah Klitren secara keseluruhan mendapat respon positif dari anak- anak Kelurahan Klitren. Hal ini terlihat antusias anak-anak yang mengikuti kegiatan ini dari pagi sampai selesai Metode yang diterapkan pada kegiatan ini juga menjadi media edukasi yang cukup efektif. Hal ini  terlihat dari keantusiasan  anak-anak dalam mengikuti semua rangkaian kegiatan terutama untuk game pemilahan sampah. Anak-anak usia 4-6 tahun rata-rata 80% peserta berhasil memilah sampah daun dan 70% peserta memilah plastik cup dengan benar. Namun untuk jenis sampah kotak  susu dan  sedotannya  baru 40% peserta yang melakukan pemilahan dengan benar. Sedangkan untuk anak-anak usia 7-10 tahun sudah memiliki pemahaman yang cukup baik untuk melakukan pemilahan sampah. Hal ini terlihat dari hasil game edukasi pemilahan sampah sebanyak 90% peserta berhasil memilah sampah daun dan rata-rata sebesar 73% peserta berhasil memilah sampah kardus dan plastik dengan benar. Kegiatan tersebut masih perlu dilakukan secara periodik dan juga menggandeng orang tua untuk juga mendampingi anak-anak untuk terus membiasakan membuang sampah pada  tempatnya sesuai dengan jenisnya.  Kegiatan yang terus diulang-ulang diharapkan dapat menumbuhkan pemahaman kepada anak- anak mengenai perbedaan sampah organik dan sampah anorganik, pembiasaan dan pengarahan anak-anak dalam
membuang  sampah  pada  tempatnya  sesuai  dengan  jenisnya.  Hal  tersebut  tentunya  akan  menumbuhkan kesadaran pada anak-anak akan pentingnya menjaga dan merawat lingkungan serta menciptakan karakter cinta lingkungan dan penerapan pola hidup sehat.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima kasih kepada Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang mendanai  program  PkM  ini  melalui  kegiatan  PPK  ORMAWA  BEM  IST  AKPRIND  Yogyakarta.  Kami  juga mengucapkan  terima  kasih  kepada  Rektor  dan  LPPM  Institut  Sains  &  Teknologi  Yogyakarta,  Persaudaraan Pencerita Muslim Indonesia (PPMI), Bapak Ahmad Zaenuri S.Sos selaku Lurah Kelurahan Klitren dan Ketua RW Kelurahan Klitren sebagai mitra pelaksana PkM atas dukungannya sehingga kegiatan ini berjalan dengan lancar dan anak-anak perwakilan seluruh RW di Wilayah Kelurahan Klitren yang terlibat dalam pelaksanaan kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Adicita, Y., Prajati, G., Darwin, D., Suryawan, I. W. K., Apritama, M. R., & Silmi, A. (2020). Edukasi Peduli Sampah Sedari Dini untuk  Anak-Anak  Pulau  Lengkang,  Kota  Batam.  Altruis:  Journal  of  Community  Services,  1(2),  71. https://doi.org/10.22219/altruis.v1i2.12104
Alphita, A. P., & Saian, P. O. N. (2023). Pengembangan Aplikasi Edukasi Pengelolaan Sampah Untuk Anak Sekolah Dasar Berbasis Mobile Dengan Teknologi Machine Learning. Jurnal Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 02(01), 1–16. Ariani, Z. (2021). Edukasi Pengelolaan Sampah Pada Anak Dengan Pola Pemberdayaan Para Orang Tua Di Masa Pandemi Covid- 19. Ibtida’iy : Jurnal Prodi PGMI, 6(1), 11–17. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v6i1.5197
Fadillah, M., Ramadhan Sheila Nurul, H., & Affan, M. (2020). Gim Edukasi Bahaya Sampah Plastik Untuk Anak Sd. Automata, Vol 1, No 2 (2020). https://journal.uii.ac.id/AUTOMATA/article/view/15561
Fathoni, A. B., Meinaki, A., Dariah, A. J., Adawiyah, A. F., & Pratiwi, M. S. (2021). Edukasi peduli sampah  melalui media video animasi  dan  mentoring  pada  anak  di  desa  Mulyasari.  Proceedings  UIN  Sunan  Gunung  Jati  Bandung,  I,  181–190. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/download/264/227
Febriyanti, R., Vita, N., Rahayu, A., Pitaloka, W. D., & Yakob, A. (2023). Edukasi Pemilahan Sampah sebagai Upaya Penanganan Masalah  Sampah  di  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah  Mojogedang.  Buletin  KKN  Pendidikan,  5(1),  37–45. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22456
Hakam, M., Nurma W, K., Nurul H, E., N, S. Q. Z., & Novembrianto, R. (2022). Edukasi Pemilahan Sampah Bagi Anak Sekolah Dasar di Desa Giripurno Kecamatan Bumiaji Kota Batu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik Mesin (Abdi-Mesin), 2(2), 1–
6. Hartono, H., & Angin, J. (2021). Pelatihan Pembuatan Video Animasi Bagi Siswa SMK Immanuel. Pubarama: Jurnal Publikasi Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 84–88. http://jurnalpkmibbi.org/index.php/Pubarama/article/view/15%0Ahttps://jurnalpkmibbi.org/index.php/Pubarama/a rticle/viewFile/15/36
Irwansyah, T., & Mufidah, V. N. (2023). Edukasi Pengelolaan Sampah Di SDN Negeri 80 Dan Pantai Sangaji Ternate.  PRAXIS:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(3), 212–217. https://doi.org/10.47776/praxis.v1i3.642
Lando, A. T., Arifin, A. N., Rahim, I. R., Sari, K., Djamaluddin, I., Damayanti, A. D., & Jihadi, A. (2022). Sosialisasi Pemilahan Sampah kepada Siswa Kelas 1 SDIT Ikhtiar - Makassar. Jurnal tepat, 5(1), 45–59.
Maerani, I. A., Maharani, R. K., Rohman, M. N., Eriyani, D., Nabila, F., & Wahyudha, A. (2023). Metode Edukasi dan Pelatihan Pengelolaan Sampah Plastik untuk Kerajinan di SDN Bedono 1 Sayung, Demak. Indonesian Journal of Community Services, 5(1), 114. https://doi.org/10.30659/ijocs.5.1.114-122
Mahdalena, V., Handayani, L., & Uljanatunnisa, U. (2022). Media Edukasi Kartu Bergambar untuk Memilah Sampah pada Siswa PAUD Srikandi. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(2), 402–411. https://doi.org/10.29407/ja.v6i2.16892
Mulyaningsih,  R.  S.  (2023).  Edukasi  Pemanfaatan  Sampah  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Kreativitas  Anak  Sekaligus Menanamkan Pentingnya Kebersihan Lingkungan di Dukuh Cetok, Titang, Jogonalan, Klaten. Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas, 07(02), 80–88.
Normila, N., Maulia, R., & Mulyani, S. (2023). Edukasi peduli sampah di panti asuhan berkah kota palangka raya. Communnity Development Journal, 4(1), 774–778. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i1.12185
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508– 1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151
Syahfitri, R. I., Anggraini, W. A., Putri, S. A., Waruwu, N. A., Bangun, Y. L. B., & Harahap, M. A. R. (2023). Pendampingan dan Penyuluhan Edukasi Dalam Meningkatkan Pengetahuan tentang Pemilahan Sampah Organik dan Anorganik Pada Siswa/I SDIT Ashabul Kahfi. PubHealth Jurnal Kesehatan Masyarakat, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.56211/pubhealth.v2i1.311