Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran Untuk Guru-Guru di Kelurahan Rawa Buaya Jakarta Barat
Hirdinis M 1* , Hasan Nuryadi 2 , Suprapto 3
1-3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Mercu Buana
*Email: hirdinis@mercubuana.ac.id

## ABSTRACT
The aim of this Community Service activity is for teachers to be able to use and utilize the internet optimally to develop teaching methods effectively.  The  training  was  attended  by  10  participants  and  2 participants  did  not  complete  the  training  because  there  were assignments  from  the  school.  The  number  of  participants  in  this training is limited because the members of the implementation team, facilities  and  infrastructure  are  limited.  The  training  material  is  the introduction  of  the  internet  to  develop  teaching  methods,  the  target of the activity is the teachers in the West Jakarta Rawa Buaya Village. Activities  carried  out  by  lecture,  demonstration  and  hands-on method  with  technical  guidance.  Participants  are  guided  to  upload and download, and browse. The participants then exchanged e-mail addresses  and  conducted  correspondence  via  e-mail,  browsing  and downloading  certain  subject  matter.  The  equipment  used  in  this training  activity  is  a  computer  connected  to  the  Internet  for  the means  of  opening  PPT  program  files,  Infocus  for  and  Cameras  to cover  and  document  photographs  in  the  form  of  activities  carried out.

## BERDAYA
------------------------------

## 23

## Article History
Received 4 Jun 2019 Revised 17 Jul 2019 Accepted 30 Aug 2019 First  Published:  31  August 2019

## Reviewing Editor
Hendryadi, STEI Indonesia
Keywords: Internet, Teaching Methods, Teachers. BERDAYA, Vol 1, No.1, August 2019, pp. 23 - 34 eISSN XXXX-XXXX
To  cite  this  article: Hirdinis,  Nuryadi,  H.,  &  Suprapto  (2019).  Penggunaan  Internet  Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran Untuk Guru-Guru di Kelurahan Rawa Buaya Jakarta Barat. BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 23 -  34
© 2019 The Author(s). This open access article is distributed under a Creative Commons
Attribution (CC-BY) 4.0 license

## Published by LPMP Imperium
Journal homepage: https://ejournal.imperiuminstitute.org/index.php/BERDAYA

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran Untuk Guru-Guru di Kelurahan Rawa Buaya Jakarta Barat
Hirdinis M 1* , Hasan Nuryadi 2 , Suprapto 3
1-3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Mercu Buana Jl. Meruya Selatan No.1 Kembangan Jakarta Barat 11650
*Email: hirdinis@mercubuana.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  adalah  agar  para  guru  mampu menggunakan  dan  memanfaatkan  internet  secara  optimal  untuk  mengembangkan  metode pengajaran secara efektif. Pelatihan diikuti oleh 10 peserta dan 2 peserta tidak menyelesaikan pelatihan  karena  ada  tugas  dari  sekolah.  Jumlah  peserta  pelatihan  ini  dibatasi  karena anggota  tim  pelaksana,  sarana  dan  prasarana  yang  terbatas.  Materi  pelatihan  adalah pengenalan  internet  untuk  mengembangkan  metode  pengajaran,  Sasaran  kegiatan  adalah guru-guru  di  Kelurahan  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat.  Kegiatan  dilakukan  dengan  metode ceramah,  demonstrasi  dan  praktek  langsung  dengan  bimbingan  teknis.  Peserta  dibimbing untuk  melakukan  upload  dan  download,  dan  browsing.  Antara  para  peserta  kemudian saling  bertukar  alamat  email  dan  melakukan  korespondensi  melalui  email,  browsing  dan download  materi pelajaran tertentu. Peralatan yang digunakan pada kegiatan pelatihan ini adalah komputer yag terhubung dengan Internet untuk sarana membuka file program PPT, Infocus untuk dan Kamera untuk meliput dan dokumentasi berupa foto-foto kegiatan yang dilakukan.
Kata Kunci : Internet, Komputer, Metode Pengajaran, Guru

## PENDAHULUAN
Perkembangan  pesat  dalam  bidang  Teknologi  Informasi  (TI)  tidak  bisa  lepas  dari  kemajuan teknologi  komputer.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  pesatnya  perkembangan  perangkat  keras (hardware)  dan  perangkat  lunak  (software)  serta  aplikasinya  dalam  berbagai  bidang  seperti pendidikan,  dunia  usaha  dan  perkantoran.  Salah  satu  perkembangan  dalam  komputer  adalah teknologi jaringan nirkabel komputer dan internet. Menurut Flickenger ( 2005 ) area lokal nirkabel (WLAN)  adalah  sekelompok  titik  akses  nirkabel  dan  infrastruktur  terkait  dalam  area  geografis terbatas,  seperti  gedung  perkantoran  atau  gedung  kampus,  dengan  kemampuan  radio komunikasi.  Wireless LANs biasanya diimplementasikan sebagai ekstensi dari LAN kabel yang ada untuk memberikan peningkatan mobilitas pengguna. Wireless Local Area Network (WLAN) menghubungkan dua atau lebih perangkat menggunakan metode komunikasi nirkabel. Biasanya menyediakan  koneksi  melalui  Access  Point  (AP)  ke  internet  yang  lebih  luas  (Putman, 2005 ). Teknologi  ini  mampu  menyambungkan  hampir  semua  komputer  yang  ada  didunia  sehingga bisa  saling  berkomunikasi  dan  bertukar  informasi.  Bentuk  informasi  yang  dapat  ditukar  dapat berupa  data  teks,  gambar,gambar  bergerak  dan  suara  (Tharom, 2002 ).  Pengguna  internet  di dunia dapat dilihat dari diagram berikut:

## Hirdinis, Nuryadi, H., & Suprapto

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran
Pada  gambar  1  terlihat  bahwa  pengguna  internet  dikawasan  Asia  mendominasi  pengguna internet  di  dunia  yaitu  1.938.075.631  orang  per  30  Juni  2017  atau  sebesar  49,7%  dari  jumlah pengguna internet dunia sebesar 3.885.567.619 orang.
Menurut http://www.internetworldstats.com tahun 2017, pengguna internet di Indonesia terus mengalami peningkatan yang sangat signifikan dari tahun 2000 sebanyak 2.000.000  dan per 30 Juni 2017 jumlahnya telah mencapai 132,7 juta seperti terlihat pada tabel berikut ini :

## Tabel 1. Top 10 Negara Pengguna Internet di ASIA (30 Juni 2017)

## TOP 10 COUNTRIES ASIA INTERNET USERS, POPULATION DATA
Per 30 June 2017 ASIA Country Population ( 2017 Est.) Internet Users, (Year 2000) Internet Users 30-June-2017 Penetration (% Population) China * 1,388,232,693 22,500,000 738,539,792 53.2 % India 1,342,512,706 5,000,000 462,124,989 34.4 % Indonesia 263,510,146 2,000,000 132,700,000 50.4 % Japan 126,045,211 47,080,000 118,453,595 94.0 % Bangladesh 164,827,718 100,000 73,347,000 44.5 % Vietnam 95,414,640 200,000 64,000,000 67.1 % Philippines 103,796,832 2,000,000 57,607,242 55.5 % Thailand 68,297,547 2,300,000 57,000,000 83.5 % Korea, South 50,704,971 19,040,000 47,013,649 92.7 % Pakistan 196,744,376 133,900 44,608,065 22.7 % NOTES: (1) The Asian Internet Statistics were updated in June 30, 2017
Sumber : http://www.internetworldstats.com/stats3.htm
Pertumbuhan penggunaan internet yang sangat cepat, dunia terasa seperti tanpa batas ruang dan waktu.  Dengan  keberadaan  internet  ini,  segala  upaya  dapat  dilakukan  untuk  memperoleh informasi  yang  semakin  terbuka.  Apa  yang  baru  saja  terjadi  di  berbagai  belahan  dunia  dapat
Gambar 1. Pengguna Internet Dunia 2017
Sumber: vwww.internetworldst atistik.com
diketahui  dengan  cepat  di  belahan  dunia  yang  lain.  Dalam  perkembangannya  internetpun menjadi  alat  multi  fungsi,  dimana  Internet  dapat  berfungsi  sebagai  sumber  informasi,  ilmu pengetahuan,  alat  propaganda,  media  iklan  dan  alat  perdagangan.  Pertumbuhan  penggunaan internet di Indonesia merupakan yang tertinggi didunia seperti terlihat pada gambar berikut :
Dari  gambar  diagram  terlihat  pertumbuhan  pengguna  internet  di  Indonesia  merupakan  yang tertinggi  di  dunia  yaitu  51%.    Hal  ini  menunjukan  bahwa  semakin  pesatnya  bidang  teknologi informasi terutama  internet  membuat kita semua di belahan bumi ini selalu ketinggalan  untuk mengikutinya.  Kecanggihan  teknologi  sudah  tersedia,  dimana  melalui  teknologi  internet  dapat diperoleh  segala  macam  informasi  dan  komunikasi  mulai  dari  informasi  pendidikan,  politik, ekonomi,  bahan  riset,  belanja,  hiburan  dan  sebagainya  yang  menyangkut  seluruh  aspek kehidupan  yang  terjadi  dan ada di  seluruh  belahan  dunia.  Ketersediaaan pusat  informasi  yang dapat diakses dimanapun, kapanpun serta berisi tentang apapun yang ingin ketahui, sangat rugi apabila ada guru-guru di sekolah yang tidak memanfaatkannya untuk proses pembelajaran.
Salah satu tugas guru adalah mengajar yaitu mentransfer ilmu pengetahuan  kepada anak didik. Seorang guru selain mengajar juga harus meningkatkan ilmu pengetahuannya karena ilmu pengetahuan  selalu  berkembang  seiring  dengan  kemajuan  informasi  dan  teknologi.  Metode pembelajaran semakin berkembang dari waktu ke waktu sesuai dengan kemajuan teknologi dan informasi.  Pengembangan  sistem  pembelajaran  menurut  Rofiq  ( 2011 )  dapat  dilakukan  melalui fasilitas  internet,  software  pengembangan  program  pembelajaran  (internet  web  course  tools),  dan pengembangan  sendiri  program  pembelajaran.  Jika  seorang  guru  tidak  selalu  meningkatkan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  maka  guru  bisa  ketinggalan  zaman.  Guru  yang  baik  adalah guru yang selalu belajar dan salah satu sumber belajar bagi guru dalam meningkatkan ipteknya adalah internet.  Di internet terdapat berbagai iptek yang  selalu berkembang  seperti bahan ajar, metode  pengajaran,  media  pembelajaran,  dan  dapat  berkomunikasi  dengan  rekan  guru  atau pada lembaga pendidikan lain.
Pertumbuhan  penggunaan  internet  di  Indonesia  merupakan  yang  tertinggi  di  dunia, namun  masih  terdapat  guru-guru  di  kelurahan  Rawa  Buaya  Jakarta  Barat  yang  belum  mampu memanfaatkan  penggunaan  internet  dalam  proses  belajar  mengajar  secara  optimal  terutama untuk menunjang kinerjanya. Sedangkan para pelajar yang bertempat tinggal dikelurahan Rawa Buaya  setiap  hari  selalu  menggunakan  hand  phone  untuk  berkomunikasi  melalui  media  sosial yang sifatnya bukan pembelajaran. Adanya gap antara penggunaan internet untuk media sosial dan  untuk  proses  pembelajaran  diluar  kelas  menyebabkan  kegiatan  belajar  menjadi  kurang
Gambar 2. Pertumbuhan Pengguna Internet berdasarkan Negara
Sumber: http://databoks.kata data.co.id

## Hirdinis, Nuryadi, H., & Suprapto

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran
menarik  dan  cendrung  menurunnya  prestasi  siswa.  Berdasarkan  keadaan  tersebut,  Tim Pengabdian Masyarakat Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mercu Buana berinisiatif untuk mengadakan  pelatihan  meningkatkan  dan  mengembangkan  metode  pengajaran  dengan penggunaan internet bagi guru-guru di kelurahan Rawa Buaya Jakarta Barat.

## Permasalahan
Identifikasi  beberapa  permasalahan  yang  ditemukan  pada  guru-guru  yang  tinggal  diwilayah kelurahan  Rawa  Buaya,  kota  Jakarta  Barat  antara  lain:    1).  Pada  umumnya  guru-guru  belum mengerti  penggunaan  internet  untuk  pembelajaran,  2).  Sedikitnya  jumlah  guru-guru  yang menggunakan internet untuk peningkatan materi bahan ajar,  3). Keterbatasan waktu guru-guru untuk  menggunakan  internet  karena  anggapan  internet  buang-buang  waktu,  dan  4). Kecendrungan  penggunaan  media  komunikasi  telepon  selular  untuk  mengakses  berbagai informasi  terutama  melalui  media  sosial.  Perumusan  masalah  yang  dapat  dibuat  dalam pengabdian kepada masyarakat ini adalah sebagai berikut: 1). Bagaimana guru-guru memahami prinsip-prinsip  penggunaan  internet  dalam  berbagai  bidang  kehidupan?  2).  Apakah  Internet mempunyai peran yang penting dalam pengembangan metode pembelajaran? 3). Apakah guru- guru dapat menggunakan internet sebagai media pembelajaran?

## Definisi konsep
Istilah  World-Wide  Web  (www)  menurut  Jackson  &  Smith  ( 2009 ),  biasanya  disingkat  menjadi "web,"  adalah  sistem  dokumen  hypertext  yang  saling  terkait  yang  diakses  melalui  Internet. Meskipun  banyak  orang  menggunakan  istilah  "Internet"  dan  "web"  secara  bergantian, kenyataannya  Internet  adalah  sistem  yang  memfasilitasi  transfer  data  dan  web  adalah  data  itu sendiri. Web hanyalah salah satu cara agar data dapat disebarluaskan melalui Internet.
Secara harfiah, internet berasal kata  yaitu inter dan net, inter (interconnected) berarti antar koneksi  dan  net  (networking)  berarti  jaringan,  jadi  internet  berarti  hubungan/koneksi  antar jaringan.  Internet  adalah  jaringan  komputer  terbesar  di  dunia,  menghubungkan  jutaan komputer. Jaringan adalah sekelompok dua atau lebih sistem komputer yang terhubung bersama (LearnFree.org. 2013 ). Arti lebih luas dari internet adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan  komputer-komputer  dan  jaringan-jaringan  komputer  di  seluruh  dunia  atau kumpulan jaringan yang terkoneksi.
Internet  dapat  diartikan  sebagai  jaringan  komputer  luas  dan  besar  yang  mendunia,  yaitu menghubungkan pemakai komputer dari suatu negara ke negara lain di seluruh dunia, dimana di  dalamnya  terdapat  berbagai  sumber  daya  informasi  dari  mulai  yang  statis  hingga  yang dinamis  dan  interaktif.  Perkembangan  penggunaan  internet  di  Indonesia  tidak  kalah mengesankannya  dibandingkan  dengan  penggunaan  internet  di  luar  negeri.  berdasarkan statistik yang dikeluarkan oleh Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) pada akhir 2007  tercatat  sekitar  2,5  juta  orang  pengguna  internet  yang  terdaftar  di  Indonesia.  Pada  tahun 2016 jumlah pengguna Internet di  Indonesia adalah  102,8 juta user  atau  sekitar 51,5% dari total jumlah penduduk Indonesia sebesar 256,2 juta.
Murdiono (2011) dalam penelitiannya memberikan kesimpulan adalah sebagai berikut: 1). Kegiatan ini dilaksanakan dengan  menggunakan metode ceramah  dan praktik secara langsung. Adapun  materi  dan  praktik  yang  dilakukan  meliputi  browsing,  pembuatan  e-mail,  dan pembuatan blog. 2). Kegiatan ini sangat membantu para guru dalam menambah informasi terkait dengan  materi  pembelajaran  kewarganegaraan.  3).  Kendala  yang  dihadapi  dalam  pelaksanaan kegiatan  ini  adalah  adanya  beberapa  guru  yang  sama  sekali  belum  bisa  mengoperasikan
komputer.  Hal  itu  akan  membutuhkan  waktu  yang  lebih  banyak,  dan  pemberian  materi  harus dengan bahasa yang mudah dipahami oleh para guru.
Penelitian  Brändström  (2011)  memberikan  kesimpulan  bahwa  para  guru  menganggap bahwa  Internet  adalah  sumber  informasi  yang  berharga  dan  sebagai  alat  pengajaran  tambahan yang  penting.  Internet  bisa  misalnya.  memotivasi  siswa,  membuat  pengajaran  lebih menyenangkan,  dan  memungkinkan  variasi  dalam  mengajar.  Empat  kelemahan  utama penggunaan Internet dilaporkan oleh para  guru, yaitu. kecurangan siswa, informasi yang  tidak dapat diandalkan, masalah teknis, dan kegiatan ekstra kurikuler siswa selama pelajaran.

## MATERI DAN METODE

## Lokasi dan waktu
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  pelatihan  penggunaan  internet  untuk pengembangan materi bahan ajar ini pada semester ganjil dan genap tahun akademik 2017/2018, dimana  dilakukan  satu  hari  sebagai  pelatihan  dan  berikutnya  berupa  kegiatan  presentasi  dan bimbingan  praktek  penggunaan  internet.  Waktu  dan  tempat  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan penggunaan internet untuk guru-guru  ini adalah:
Waktu :  08.00 – 16.00 WIB, 15 Februari 2018 Tempat :  Ruang sekolah SDN 05 Petang Rawa Buaya di kelurahan Rawa Buaya Jakarta Barat dan di Lab Komputer Universitas Mercu Buana Pelaksana :  Kegiatan ini dilaksanakan oleh tim dosen tetap Program Studi
Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mercu Buana.
Tabel 2. Jadual Kegiatan Sosialisasi: WAKTU ACARA 08.30 –  09.00 Pendaftaran Peserta 09.00 –  09.10 Pembukaan
09.10 –  09.30 Sambutan-Sambutan
09.30 –  11.30 Materi Dasar Internet
11.30 –  12.00
Tanya Jawab
12.00 –  13.00 ISHOMA
13.00 –  15.30 Praktek Penggunaan Internet 15.30 –  15.45 Evaluasi
15.45 –  16.00 Penutup
Sumber: diolah

## Sasaran strategis
Sasaran  strategis  yang  direncanakan  pada  kegiatan  ini  adalah  guru-guru  di  kelurahan  Rawa Buaya  Jakarta  Barat  dengan  jumlah  peserta  dibatasi  maksimal  20  orang,  yang  berminat  dan terutama  guru-guru  yang  mempunyai  ketertarikan  untuk  meningkatkan  kemampuan  dalam mengembangkan  metode  pengajaran.  Pembatasan  jumlah peserta  ini  karena  kurangnya  jumlah personal,  fasilitas  dan  tempat  pelatihan  dalam  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini.

## Hirdinis, Nuryadi, H., & Suprapto

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran

## Metode dan Prosedur Pelaksanaan
Metode  yang  digunakan  pada  kegiatan  pengabdian  masyarkat  ini  adalah  dengan  metode partisipasi dan interaktif dari peserta sehingga diharapkan peserta cepat memahami materi yang disampaikan.  Rincian  metode  kegiatan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  adalah  sebagai  berikut:  1).  Metode  Partisipasi,  yang  digunakan  untuk menyampaikan materi-materi yang menyangkut penggunaan internet yang baik secara teori dan prakteknya.  2).  Metode  tanya  jawab,  digunakan  untuk  memberikan  kesempatan  bagi  peserta yang  merasa  belum  memahami  materi  yang  disampaikan  dalam  presentasi.  3).  Praktek menggunakan  internet  sesuai  dengan  materi,  diawasi  dan  dibimbing  lansung  oleh  tim pengabdian  kepada  masyarakat.  (4)  Evaluasi  dan  pembahasan  persoalan-persoalan  yang dihadapi oleh peserta pelatihan.

## Evaluasi kegiatan
Evaluasi  yang  dilakukan  pada  kegiatan  pelatihan penggunaan  internet  ini  dilihat  dari  antusias peserta,  kemampuan  mengajukan  pertanyaan  dan  bobot  permasalahan  yang  ditanya,  dan kemampuan  peserta  menggunakan  internet  untuk  memperoleh  materi  bahan  ajar  yang  lebih bervariasi  dengan  menggunakan  search  engine,  mendownload,  membuat  email  dan berkomunikasi melalui email.
Pada  tahapan  Pemantauan  dan  Pendampingan  adalah  merupakan  tahapan  yang dilakukan  secara  berkesinambungan  sehingga  dapat  tercapai  target/sasaran  dengan  efektif yaitu  pemahaman  para  guru  tentang  kegunaan  dan  manfaat  yang  diperoleh  dari  penggunaan internet untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sehingga akhirnya para guru lebih mudah dalam  pembelajaran  di  kelas  dan  memilih  untuk  menggunakan  internet  sebagai  penunjang kegiatan belajar dan mengajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pelatihan
Internet berasal dari dua kata yaitu inter dan net, inter (interconnected) yang berarti antar koneksi dan  net  (networking)  yang  diartikan  jaringan,  jadi  internet  adalah  hubungan/koneksi  antar jaringan.  Dalam  arti  lebih  luas  internet  adalah  sebuah  sistem  komunikasi  global  yang menghubungkan  komputer-komputer  dan  jaringan-jaringan  komputer  di  seluruh  dunia  atau kumpulan jaringan yang saling terkoneksi.
Seseorang  yang  memanfaatkan  internet  bisa  dengan  bebas  berkomunikasi  atau  bertukar informasi seperti dalam hubungan bisnis, keluarga, pertemanan dan lain-lain, mulai dari chatting dengan  menggunakan  media  sosial,  surat  menyurat  (email),  pertukaran  data,  bermain  game, musik, video dan lain sebagainya. Dunia internet disebut juga dengan dunia maya karena dalam waktu yang singkat seseorang bisa mencari informasi atau data apa saja dari seluruh belahan di dunia. Kegunaan Internet secara langsung akan memudahkan hidup manusia, akan tetapi dunia internet juga memiliki dampak positif dan dampak negatif dalam penggunaannya.
Dampak  Positif  Internet:  Informasi  lebih  cepat  dan  murah,  mengurangi  beban  biaya  produksi dan distribusi, media promosi, komunikasi interaktif, alat penelitian dan pengembangan (research and development), dan media pertukaran data dan informasi. Dampak Negatif Internet: Violence and Gore (kekejaman dan kekerasan), Penipuan, Carding, Perjudian, Pornografi, dan lain-lain.
Kegiatan  pelatihan  guru-guru  SDN  05  Petang  Rawa  Buaya  telah  dilaksanakan  pada  hari Kamis,  tanggal  15  Februari  2018.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode
ceramah  dan  praktik  penggunaan  internet  secara  langsung  melalui  komputer  yang  terhubung dengan  Internet.  Pemaparan  materi  pelatihan  dilakukan  oleh  Tim  pengabdian  masyarakat dengan  memberikan  modul  pelatihan.    Materi  pelatihan  yang  terdapat pada  modul  antara  lain pengenalan  Internet  dan  penggunaan  Internet  untuk  keperluan  peningkatan  metode pembelajaran untuk para guru peserta pelatihan. Praktik penggunaan Internet meliputi borwsing materi  pelajaran  melalui  mesin  pencari  (search  engine),  berkomunikasi  melalui  e-mail  dan kemudian download materi yang dibutuhkan dengan menyimpan data pada e-mail.
Penyampaian  materi  presentasi  dilakukan  oleh  ketua  pelaksana  pengabdian  masyarakat yang  dibantu  oleh  anggota  tim  untuk  memperlancar  kegiatan  tanya  jawab,  diskusi,  dan dokumentasi  kegiatan.  Pada  kesempatan  pemaparan  materi  disampaikan  dasar-dasar pengetahuan internet dan kemudian dilanjutkan dengan pemanfaatan internet untuk para guru dalam  meningkatkan  dan  mengembangkan  metode  pembelajaran  secara  umum.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini sangat membantu para guru dalam mengembangkan metode pembelajaran karena dapat menambah informasi yang terkait dengan materi pelajaran terutama pada  kurikulum  2013,  seperti  matematika,  ilmu  alam,  ilmu  sosial,  keterampilan,  olah  raga-seni dan  lain-lain.  Para  guru  peserta  pelatihan  dapat  memperoleh  informasi  terkini  di  bidang  ilmu pengetahuan teknologi, agama, ekonomi, sosial budaya, politik, hukum, dan keamanan.
Pada  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  terlihat  antusiasme  para  peserta  dalam  mengikuti paparan  materi  pelatihan  oleh  tim  pengabdian  masyarakat  dan  dalam  pelaksanaan  praktek internet yaitu browsing dan download materi pembelajaran. Tim peneliti melakukan foto bersama dengan  peserta  pelatihan  dari  SDN  05  Petang  Rawa  Buaya  sebelum  kegiatan  dimulai.  Terlihat para peserta bersemangat untuk mengikuti pelatihan penggunaan internet untuk pengembangan metode pengajaran.
Pelatihan  penggunaan  internet  untuk  mengembangkan  metode  pengajaran  sangat  dibutuhkan oleh para guru, karena pada saat ini dan dimasa yang akan datang para pelajar lebih menguasai internet.  Apabila  guru-guru  tidak  mempersiapkan diri  terlebih  dahulu  menguasai penggunaan internet untuk pembelajaran dengan meningkatkan kemampuannya maka dalam beberapa tahun kedepan akan terjadi permasalahan dalam proses pembelajaran. Selama ini pelatihan dilakukan dengan cara mendatangi sekolah jarang dilakukan oleh instansi pemerintahan. Dengan diadakan pelatihan  di  sekolah-sekolah  dapat  mengurangi  waktu  yang  diperlukan  oleh  setiap  guru daripada harus menghadiri pelatihan ditempat lain.
Gambar 3. Seorang peserta menyampaikan permasalahan internet disekolah Sumber: Dokumentasi
Tim Pelaksana

## Hirdinis, Nuryadi, H., & Suprapto

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran
Masalah  waktu  menjadi  masalah  yang  sangat  krusial  dalam  pelaksanaan  pelatihan  yang dilakukan  di  sekolah.  Kesibukan para  guru dalam kegiatan  pembelajaran  sesuai  jadual  sekolah adalah  hal  utama  yang  harus  dilakukan  oleh  para  guru.  Persiapan  yang  dilakukan  sebelum kegiatan  pelatihan  merupakan  faktor  penentu  keberhasilan  acara  pelatihan  ini.  Para  peserta dalam  kegiatan  pelatihan  mengajukan  pertanyaan  yang  sangat  bagus  seperti  terlihat  dari pertanyaan  para  peserta.  Selain  masalah  waktu,  keterbatasan  tempat  dan  tidak  adanya laboratorium komputer disekolah merupakan faktor yang memperlambat proses pelatihan.
Pertanyaan  yang  diajukan  para  guru  peserta  pelatihan  cukup  bervariasi,  dimana  pada  waktu penyampaian materi  terlihat pertanyaannya mengarah pada manfaat dan masalah penggunaan internet dalam pembelajaran. Dan pada waktu praktek penggunaan Internet terlihat tidak semua guru  lancar  dalam  mengoperasikan  komputer.  Pertanyaan-pertanyaan  para  guru  peserta pelatihan  pada  waktu  penyampaian  materi  dan  praktik  menggunakan  internet  adalah  sebagai berikut:
1. Apakah  informasi  yang  diperoleh  dari  Internet  dapat  membantu  para  guru  dalam meningkatkan metode pengajaran? Bagaimana caranya?
2. Berkembangnya opini di masyarakat bahwa  penggunaan Internet didalam pembelajaran di sekolah  oleh  para  guru  dan  pelajar  lebih  banyak  menimbulkan  permasalahan.  Bagaimana mengatasi permasalahan tersebut?
3. Karena  kurangnya  pengetahuan  guru  dan  terbatasnya  jumlah  guru  yang  memahami penggunaan Internet dengan baik. Apakah penggunaan Internet di sekolah dapat dikontrol?
4. Apakah internet dalam kegiatan pembelajaran digunakan oleh para guru dan siswa hanya di sekolah?
5. Bagaimana cara membatasi penggunaan Internet supaya tidak salah atau muncul iklan yang tidak pantas dilihat para pelajar/siswa?
6. Bagaimana cara memotivasi siswa melalui metode pembelajaran yang lebih menarik?
7. Bagaimana cara menyimpan hasil download materi pembelajaran pada email. Dan bagaimana cara memberikan tugas melalui email?
8. Apakah  kesulitan  akibat  lambatnya  akses  internet  dapat  berdampak  pada  kualitas  materi yang diperoleh?
9. Apakah hasil download materi penting yang tidak tersimpan bisa dimunculkan kembali?
Gambar 4. Foto
Penyampaian Materi oleh
Tim Pengabdian Masyarakat
Sumber: Dokumentasi
Tim Pelaksana
10. Mungkinkah kegiatan pengabdian masyarakat ini dilanjutkan dengan pelatihan melakukan aktivitas pembelajaran melalui internet?
11. Apakah pelatihan ini bisa melibatkan sanggar dimana terdapat beberapa sekolah yang dapat mengikuti pelatihan?
Selama  kegiatan  pelatihan  kendala  yang  dihadapi  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengadian kepada  masyarakat  ini  adalah  belum  adanya  laboratorium  komputer  yang  terhubung  dengan jaringan  Internet  di  sekolah.  Menurut  kepala  sekolah  SDN  Rawa  Buaya  05  PT.  Ibu  Junengsih sekolah  kekurangan  jumlah  ruang  kelas  untuk  kegiatan  belajar  dan  prioritas  sekolah  adalah mengupayakan tambahan 1-2 ruang kelas lagi. Masih  terdapat beberapa guru yang sama sekali belum bisa mengoperasikan komputer walaupun semua peserta sudah memiliki e-mail. Kondisi ini  mengakibatkan  dibutuhkan  waktu  yang  lebih  lama  dalam  praktik  penggunaan  Internet, karena pemberian materi harus dilakukan dengan cara dan bahasa  yang mudah dipahami oleh para guru peserta pelatihan ini.

## Diskusi
Pada  tahap  pertama  kegiatan  pelatihan  penggunaan  Internet  untuk  meningkatan  dan mengembangkan metode pengajaran ini dilakukan pada satu sekolah yaitu SDN Rawa Buaya 05 Petang  kelurahan  Rawa  Buaya  kecamatan  Cengkareng  Jakarta  Barat.  Terlihat  guru-guru  belum mempersiapkan  diri untuk  menghadapi  pelatihan karena  kesibukan  mempersiapkan  ujian.  Hal ini  menjadi  kendala  dalam  pelatihan  penggunaan  internet  untuk  meningktkan  dan mengembangkan  metode  pengajaran  disekolah  SDN  Rawa  Buaya  05  PT.  Pada  saat  pelatihan terlihat  bahwa  guru-guru  lebih  menguasai  penggunaan  Hp  daripada  menggunakan  komputer. Kecendrungannya  adalah  tidak  mempersiapkan  diri  untuk  mengikuti  pelatihan  meningkatkan dan  mengembangkan  metode  pengajaran  menjadi  lebih  baik  kedepannya.  Dalam  kegiatan mengajar  dikelas  pada  masa  yang  akan  datang  apabila  guru-guru  tidak  mempersiapkan  diri terlebih  dahulu  dengan  menguasai  penggunaan  internet  untuk  pembelajaran  dengan meningkatkan kemampuannya maka dalam beberapa tahun kedepan akan terjadi permasalahan dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan  pertanyaan  yang  diajukan  keberadaan  kerjasama  dalam  organisasi  antar sekolah melalui sanggar yang didalamnya terdapat beberapa  sekolah di kelurahan Cengkareng memungkinkan  pelatihan  ini  bisa  ditingkatkan  dengan  mengikutsertakan  guru-guru  yang
Gambar 5. Foto Bersama setelah kegiatan pelatihan selesai
Sumber: Dokumentasi
Tim Pelaksana

## Hirdinis, Nuryadi, H., & Suprapto

## Penggunaan Internet Dalam Mengembangkan Metode Pengajaran
berasal dari beberapa sekolah. Lokasi sekolah yang berjauhan menyebabkan peserta dari sekolah lainnya kesulitan datang ke lokasi pelatihan sehingga tidak mungkin untuk dilaksanakan.

## KESIMPULAN
Dari kegiatan pelatihan penggunaan internet untuk meningkatkan dan mengembangkan metode pengajaran untuk  guru-guru  SDN  Rawa  Buaya  05 PT,  dapat  disimpulkan: 1).  Sebagian  peserta sudah  memanfaatkan  internet  terutama  melalui  handphone,  untuk  meningkatkan  dan mengembangkan  metode  pengajaran.  Namun  penggunaan  komputer  yang  terkoneksi  dengan internet masih jarang dilakukan oleh para guru SDN Rawa Buaya 05 Petang.  2). Guru-guru yang tidak mempersiapkan diri terlebih dahulu menguasai penggunaan internet untuk pembelajaran dengan  meningkatkan  kemampuannya  maka  dalam  beberapa  tahun  kedepan  akan  terjadi permasalahan  dalam  proses  pembelajaran.  Karena  para  siswa-siswi  yang  mereka  didik  lebih pintar  dalam  penguasaan  internet  untuk  pembelajaran.  3).  Guru-guru  belum  memanfaatkan media  internet  dikelas  untuk  pembelajaran  demikian  pula  dengan  untuk  tugas  dirumah  para guru belum memaksimalkan media internet untuk mengerjakan tugas rumah (PR).
Saran-saran  untuk  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tentang  penggunaan  internet  untuk meningkatkan dan mengembangkan metode pengajaran untuk guru-guru SDN Rawa Buaya 05 Petang  ini  antara  lain:  Waktu  pelatihan  dilakukan  pada  waktu  kegiatan  sekolah  tidak  terlalu padat,  Keterlibatan  beberapa  orang  siswa  juga  perlu  karena  menjadi  objek  pembelajaran, Pelatihan ini bisa ditingkatkan dengan mengikutsertakan guru-guru yang berasal dari beberapa sekolah.

## REFERENSI
Brändström,  C.  (2011).  Using  the  Internet  in  Education  –  Strengths  and  Weaknesses:  A Qualitative  Study  of  Teachers’  Opinions  on  the  Use  of  the  Internet  in  Planning  and Instruction: 1-57. www.diva-portal.org/smash/get/diva2.../FULLTEXT01. pdf Flickenger,  Roger  Weeks.  2009.  Wireless  Hacks,  Tips  &  Tools  for  Building,  Extending,  and  Securing Your Network ,  2nd Edition, O’Reilly Media. http://databoks.katadata.co.id http://www.internetworldstats.com/stats3.htm Internet Worldstats: www.internetworldstats.com/stats.html LearnFree.org.  (2013).  Goodwill  Community  Foundation,  Inc. http://www.just.edu.jo/~mqais/ cis99/PDF/Internet.pdf
Murdiono M. (2011): Pelatihan Penggunaan Internet Sebagai Media Penelusuran Sumber Pustaka Bagi  Guru-Guru  Pendidikan  Kewarganegaraan  se-Kota  Yogyakarta,  B-4  Jurnal  Inotek
LPM UNY . http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/ 132304487/B4- JURNAL%20INOTEK%20LPM%20UNY_0.pdf . Putman,  B.W.  2005.  802.11WLAN  Hands-On  Analysis:  Unleashing  the  Network  Monitor  for Troubleshooting & Optimization , https://www.authorhouse.com/Bookstore/Book
Detail.aspx?BookId=SKU-000210983
Rofiq,  M.  N.,  (2011):  Menggagas  Model  Pembelajaran  Melalui  Internet,  Jurnal  Falasifa.  2  (2):  97- 106.
Tanenbaum, A. (2003): Computer Networks, Fourth edition. New Jersey, Prentice Hall. Tharom, T. (2002). Linux Untuk Bisnis Berbasis Jaringan. Jakarta, PT. Elex Media Komputindo,

## BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat