JURNAL IKA: IKATAN ALUMNI PGSD UNARS P-ISSN: 2338-3860
Vol. 12 No. 2, Desember 2022
E-ISSN: 2656-4459 https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL
DENGAN MICROSOFT POWER POINT TERHADAP KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA
PELAJARAN SOSIOLOGI DI MA NURUL HUDA  KAPONGAN TAHUN PELAJARAN 2021-2022
Arico Ayani Suparto 1 , Ahmad Suaidi 2 1,2 STKIP PGRI SITUBONDO Corresponding Email: caca13rico@gmail.com
Received: Sept 12, 2022    Revised: Sept 18, 2022    Accepted: Sept 25, 2022

## ABSTRAK
Penggunaan  media  khususnya  media audio-visual dengan microsoft  powerpoint dalam  proses  pembelajaran  sangat  diperlukan  demi  membantu  siswa  untuk memahami  materi  pembelajaran.  Tujuan  dari  penelitian  adalah  :  1)  Untuk mengetahui  adanya  pengaruh  penggunaan    media  pembelajaran  audio-visual dengan Microsoft Power Point terhadap keaktifan belajar siswa kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA Nurul Huda Kapongan Tahun Pelajaran 2021-2022. 2) Untuk  mengetahui  adanya  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran  audio- visual dengan Microsoft Power Point terhadap motivasi belajar kelas X pada mata pelajaran  sosiologi  di  MA  Nurul  Huda  Kapongan  Tahun  Pelajaran  2021-2022. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  1)  pengaruh  penggunaan  media pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  keaktifan belajar  siswa  (Y 1 )  kelas  X  pada  mata  pelajaran  sosiologi  di  MA  Nurul  Huda Kapongan  Tahun  Pelajaran  2021-2022,    diketahui  bahwa  nilai  kelas  X  IPS  2 (Kelas  Eksperimen)  sebasar  (6,234)  dengan  tingkat  pengaruh  sempurna. Sedangkan pada kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (-0,099) yang berarti tidak ada pengaruh.  2) Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio- visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  motivasi  belajar  siswa  (Y 2 ) kelas  X  pada  mata  pelajaran  sosiologi  di  MA  Nurul  Huda  Kapongan  Tahun Pelajaran  2021-2022,    diketahui  bahwa  nilai  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen) sebasar  (0,584)  dengan  tingkat  pengaruh  sedang.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (0,309) dengan tingkat pengaruh rendah.
Kata  Kunci :  Media  Pembelajaran Audio-Visual Dengan Microsoft  Powerpoint , Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa.

## ABSTRACT
The use of media, especially audio-visual media with Microsoft PowerPoint in the learning  process,  is  needed  to  help  students  understand  the  learning  material. Non-audio-visual  media  learning  methods  with  Microsoft  PowerPoint  that emphasize the teacher to tell stories and students listen should be avoided more so that  student  activity  and  motivation  increases.  Audio-visual  learning  media  with Microsoft PowerPoint is a medium that makes it easy for students to understand the  material  and  practice  the  concentration  and  focus  of  students  on  learning material.The objectives of the study are: 1) To find out the influence of the use of audio-visual learning media with Microsoft Power Point on the learning activities of  class  X  students  in  sociology  subjects  at  MA  Nurul  Huda  Kapongan  in  the academic year 2021-2022. 2) To find out the influence of the use of audio-visual learning  media  with  Microsoft  Power  Point  on  class  X  learning  motivation  in sociology subjects at MA Nurul Huda Kapongan in the academic year 2021-2022. The results showed that: 1) the influence of the use of audio-visual learning media with Microsoft PowerPoint (X) on the learning activities of students (Y 1 ) class X in  sociology  subjects  at  MA  Nurul  Huda  Kapongan  in  the  academic  year  2021- 2022, it was known that the grade X IPS 2 (Experimental Class) as rudimentary (6,234) with perfect influence level. While in class X IPS 1 (Control Class) with a value of (-0,099) which means there is no influence. 2) The influence of the use of audio-visual  learning  media  with  Microsoft  PowerPoint  (X)  on  class  X  student learning  motivation  (Y 2 )  on  sociology  subjects  at  MA  Nurul  Huda  Kapongan  in the academic year 2021-2022, it is  known that the grade X  IPS 2  (Experimental Class) is as basic as (0.584) with a moderate level of influence. While in class X IPS 1 (Control Class) with a value of (0.309) with a low level of influence.
Keywords:  Audio-Visual  Learning  Media  With  Microsoft  Powerpoint,  Students' Activation and Motivation.

## PENDAHULUAN
Proses  belajar  mengajar  disekolah  menempatkan  siswa  sebagai  komponen yang menentukan keberhasilan pencapaian tujuan. Siswa adalah subyek sekaligun objek dalam proses belajar mengajar, sebab siswalah yang melakukan belajar dan siswa pula  yang menjadi tujuan belajar. Melalui  proses belajar diharapkan siswa mengalami  perubahan  pengetahuan,  nilai,  sikap,  dan  keterampiran  yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari (dalam jurnal penelitian Aliwanto: 2017).
Media  sumber  belajar  merupaka  alat  bantu  yang  berguna  dalam  kegiatan belajar  mengajar.  Alat  bantu  dapat  mewakili  sesuatu  yang  tidak  dapat disampaikan  oleh  guru  melalui  kata-kata  atau  kalimat.  Dalam  jurnal  penelitian Miftahul  Rahman  dan  Nurfadilah  Mahmud  (vol.4  No.  1,  Januari  2018) menyatakan  bahwa  media  pembelajaran  yaitu  alat  yang  secara  fisik  digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku, tape, recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi dan komputer.  Keefektifan daya serap siswa terhadap bahan pembelajaran yang sulit dan  rumit  dapat  terjadi  dengan  bantuan  alat  bantu.  Kesulitan  siswa  memahami konsep  dan  prinsip  tertentu  dapat  diatasi  dengan  alat  bantu.  Bahkan  alat  bantu diakui dapat melahirkan umpan balik yang baik bagi siswa.

## METODE PENELITIAN
Peneliti  menggunakan  metode  pendekatan  Kuantitatif.  Penelitian  dengan pendekatan  Kuantitatif  menekakankan  analisisnya  pada  data-data  numerikal (angka) yang diolah dengan metode statistika.
Menurut  Prof.  Dr.  Sugiyono  (2018:  72)  Peneliti  menggunakan  metode penelitian  eksperien  ( Experimental  research )  dan  penelitian  kontrol  yang bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  media  pembelajaran  audio-visual  dengan Microsoft  Power  Point terhadap  keaktifan  dan  motivasi  belajar  siswa  kelas  X pada mata pelajaran sosiologi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah pengaruh penggunaan  media  pembelajaran  Audio-Visual  dengan Microsoft  Power  point (X).  Sedangkan  variabel  terikatnya  adalah  keaktifan  (Y 1 )  dan  motivasi  belajar siswa (Y 2 ).

## HASIL PENELITIAN

## Analisis Data
Pengaruh  Media  Pembelajaran Audio-Visual Dengan Microsoft  Powerpoint Terhadap  Keaktifan  Dan  Motifasi  Belajar  Siswa  Kelas  X  IPS  2  (Kelas Eksperimen).

## Persamaan Garis Regresi
Persamaan  garis  regresi  linear  dilakuakan  dengan  koefisien  prediktor  (b) dan bilangan konstanta (a) sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Y 1 = a 1 + b 1 X Dimana: b 1 = 0,158617818
Jadi, hasil persamaan garis regresi yaitu:
Y 1 =
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ).
Y 2 = a 2 + b 2 X Dimana:
Jadi, hasil persamaan garis regresi adalah:

## Menghitung Koefisien Korelasi
Untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  antara  variabel  (X)  dengan  variabel (Y 1 dan  Y 2 ),  maka  digunakan  rumus Korelasi  Product  Moment dengan  rumus sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
r 2xy = 3,886
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ).
r 2 xy = 0,341
Dengan  rumus  tersebut  dan  memasukkan  data-data  yang  ada. Maka,  diperoleh  nilai  F reg = ,  untuk  mengetahui  signifikan atau  tidaknya  nilai  F hitung di  bandingkan  dengan  hasil  F tabel .  Derajat kebebasan untuk menguji signifikansi nilai F reg adalah m (N - m - 1) dalam kasus  ini  dalam  db  =  1/17  dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,451,  jadi  nilai F reg = ini signifikan  yang berarti hipotesis (H 0 ) di  tolak dan
hipotesis  (H a )  diterima.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel perbadingan dibawah ini:
Tabel  Perbandingan F hitung dengan F tabel pada variabel (X) dan (Y 1 ) Hipotesis F hitung F tabel Keputusan statistik Korelasi Keputusan akhir H 0 H a - - 4,451 - Signifikan - Berpengaruh H 0 ditolak H a diterima
Pengaruh  Media  Pembelajaran Audio-Visual Dengan Microsoft  Powerpoint Trehadap Keaktifan Dan Motifasi Belajar Siswa Kelas X IPS 1 (Kelas Kontrol).
Persamaan Garis Regresi
Persamaan  garis  regresi  linear  dilakuakan  dengan  koefisien  prediktor  (b) dan bilangan konstanta (a) sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ). Y 1 = a 1 + b 1 X
Dimana:
Jadi, hasil persamaan garis regresi yaitu: Y 1 = 17,034 -
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ). Y 2 = a 2 + b 2 X
Dimana:
Jadi, hasil persamaan garis regresi adalah:

## Menghitung Koefisien Korelasi
Untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  antara  variabel  (X)  dengan  variabel (Y 1 dan  Y 2 ),  maka  digunakan  rumus Korelasi  Product  Moment dengan  rumus sebagai berikut:
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
r 2xy = 0,009
b. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ).
r 2 xy = 0,095

## Menghitung Analisa Variasi Garis Regresi
a. Menghitung pengaruh media pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Untuk mengetahui apakah nilai r xy = - 0,099 Signifikan atau tidak, maka  dilakukan  analisis  regresi  dengan  mengunakan  F hitung yang selanjutnya di bandingkan dengan hasil F tabel .

## PEMBAHASAN
Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ).
Setelah  menganalisa  data  dan  pengujian  hipotesis,  diketahui  tingkat  nilai koefisien  koelasi  antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ) pada kelas (Kelas Eksperimen)  sebesar  6,234  dengan  nilai  F hitung =  17,004.  Untuk  mengetahui signifikan  atau  tidaknya  nilai  F hitung dibandingkan  dengan  nilai  F tabel .  Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m (N – m - 1) dengan db = 1/17,  nilai  F tabel dengan taraf signifikan 5% = 4,451 dengan nilai  F hitung = 17,004 ini signifikan dengan Efektifitas Garis Regresi (EGR) sebesar = 30,993%.
Sedangkan  untuk  (kelas  kontrol)  diketahui  tingkat  nilai  koefisien  koelasi antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  keaktifan  belajar  siswa  (Y 1 )  sebesar  -0,099  dengan  nilai  F hitung = 0,136.  Untuk  mengetahui  signifikan  atau  tidaknya  nilai  F hitung dibandingkan dengan nilai F tabel . Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m  (N  –  m  -  1)  dengan  db  =  1/15,  nilai  F tabel dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,543 dengan  nilai  F hitung =  0,136  ini  tidak  signifikan  dengan  Efektifitas  Garis  Regresi (EGR) sebesar = 80,195%.
Menghitung  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ).
Setelah  menganalisa  data  dan  pengujian  hipotesis,  diketahui  tingkat  nilai koefisien  koelasi  antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan
microsoft powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ) pada kelas (Kelas Eksperimen)  sebesar  0,584  dengan  nilai  F hitung =  8,796.  Untuk  mengetahui signifikan  atau  tidaknya  nilai  F hitung dibandingkan  dengan  nilai  F tabel .  Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m (N – m - 1) dengan db = 1/17, nilai F tabel dengan taraf signifikan 5% = 4,451 dengan nilai F hitung = 8,796 ini signifikan dengan Efektifitas Garis Regresi (EGR) sebesar = 13,71%.
Sedangkan  untuk  (kelas  kontrol)  diketahui  tingkat  nilai  koefisien  koelasi antara  pengaruh  media  pembelajaran audio - visual dengan microsoft  powerpoint (X)  terhadap  motivasi  belajar  siswa  (Y 2 )  sebesar  0,309  dengan  nilai  F hitung = 1,574.  Untuk  mengetahui  signifikan  atau  tidaknya  nilai  F hitung dibandingkan dengan nilai F tabel . Derajat kebebasan untuk menguji signifikan nilai F hitung adalah m  (N  –  m  -  1)  dengan  db  =  1/15,  nilai  F tabel dengan  taraf  signifikan  5%  =  4,543 dengan  nilai  F hitung =  1,574  ini  tidak  signifikan  dengan  Efektifitas  Garis  Regresi (EGR) sebesar = 25,939%.

## KESIMPULAN
Setelah  penulis  menganalisis  semua  data  yang  diperoleh  dari  hasil  penelitian tentang pengaruh media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint terhadap  keaktifan  dan  motivasi  belajar  siswa  kelas  X  pada  mata  pelajaran sosiologi di MA Nurul Huda Kapongan Tahun Pelajaran 2021-2022, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Ada  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft powerpoint (X) terhadap keaktifan belajar siswa (Y 1 ) kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA Nurul Huda Kapongan tahun pelajaran 2021- 2022,    diketahui  bahwa  nilai  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  sebasar (6,234)  dengan  tingkat  pengaruh  sempurna.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1 (Kelas  Kontrol)  dengan  nilai  sebesar  (-0,099)  yang  berarti  tidak  ada pengaruh.
2. Ada  pengaruh  penggunaan  media  pembelajaran audio-visual dengan microsoft  powerpoint (X) terhadap motivasi belajar siswa (Y 2 ) kelas X pada mata pelajaran sosiologi di MA Nurul Huda Kapongan tahun pelajaran 2021-
2022,    diketahui  bahwa  nilai  kelas  X  IPS  2  (Kelas  Eksperimen)  sebasar (0,584)  dengan  tingkat  pengaruh  sedang.  Sedangkan  pada  kelas  X  IPS  1 (Kelas Kontrol) dengan nilai sebesar (0,309) dengan tingkat pengaruh rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprida  Pane  dan  Muhammad  Darwis  Dasopang,2017, BELAJAR-DAN- PELAJARAN ,e-ISSN:2460-2345,p-ISSN:2442-6997, diambil melalui website google scholar
Askhabul Kirom,2017, PERAN-GURU-DAN-PESERTA-DIDIK-DALAM- PROSES-PEMBELAJARAN-BERBASIS-MULTIKULTURAL ,E-ISSN (online): 2548-1371, Diambil dari google scholar.
Endonesa._. Media Pemebelajaran, (Online),
(http://endonesa.wordpress.com/ajaran-pembelajaran/media- pembelajaran/, diakses 4 Januari 2019)
Febriana Khaerunnisa, YYFR. Sunarjan dan Hamdan Tri Atmaja,2017, Pengaruh- Penggunaan-Media-PowerPoint-Terhadap-Minat-Belajar-Sejarah-Siswa- Kelas-X-SMA-Negeri-1-Bumiayu-Tahun-Ajaran-2017/2018 ,E-ISSN:2549- 0354, diambil dari google scholar.
Hasmiana  Hasan,2016,pengaruh-media-audio-visual-terhadap-ketuntasan-belajar- IPS-materi-perkembangan-teknologi-produksi,-komunikasi,-dan- transportasi-pada-siswa-kelas-iv-SD-negeri-20-banda-aceh,ISSN:2337- 9227, diambil dari google scholar
Hasmiana  Hasan,2016, Penggunaan-Media-Audio-Visual-Terhadap-Ketuntasan- belajar-Ips-Materi-Perkembangan-Teknologi-Produksi,-Komunikasi,- Dan-Transportasi-Pada-Siswa-Kelas-IV-Sd-Negeri-20-Banda-Aceh ,ISSN: 2337-9227, diambil dari google scholar.
Heriyati,2017, pengruh-minat-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar- matematika ,ISSN:2088-351X, diambil dari google scholar.
Innayah,2018, Evaluasi-Pemanfaatan-Media-Audio-“Abc”-(Aku Baca Dalam Cerita)-Untuk-Mengenalkan-Huruf-Pada-Paud ,online ISSN:2622-4283, diambil dari google scholar.
Muklas  Syafi'i  putra  dan  Abdul  Rachman  Syam  tuasikal,2017, pemanfaatan- media-visual-terhadap-hasil-belajar-dribble-bola-basket ,ISSN:2338- 798X. Diambil dari google scholar.
Najmi  Hayati,  M.  Yusuf  Ahmad  dan  Febri  Harianto,2017, Hubungan- Penggunaan-Media-Pembelajaran-Audio-Visual-dengan-Minat-Peserta- Didik-pada-Pembelajaran-Pendidikan-Agama-Islam-di-SMAN-
Bangkinang-Kota ,ISSN:1412-5382, diambil dari google scholar.
Nugroho Wibowo,2016, Upaya-Peningkatan-Keaktifan-Siswa-Melalui- Pembelajaran-Berdasarkan-Gaya-Belajar-Di-Smk-Negeri-1-Saptosari,
Jurnal-Electronics,Informatics,and-Vocational-Education-(ELINVO),
Volume-1,Nomor-2, diambil melalui website google
Prof.  Dr.  Sugiono,2018, METODE-PENELIAN-Kuantitatif-Kualitatid-dan–R&D, Bandung: PT Alfabeta.
Srimaya,2017, efektifitas-media-pembelajaran-powerpoint-untuk-meningkatkan- motivasi_dan-hasil-belajar-biologi-siswa ,volume-5-nomor-1-juni-2017, diambil dari google scholar.
Sujono  dan  Harry  Budi  Santoso,2017, Analisi-Kualitas-E-Learning-Dalam- Pemanfaatan-Web-Conference-Metode-Webqual ,ISSN  online:2541-1942, diambil dari google scholar.