## SOSIALISASI 3 DOSA BESAR DALAM PENDIDIKAN UNTUK MENANAMKAN NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDN BANJAR KEMUNING
Deberina Syurfi Yunina 1 , Nur Layli Fatikhatun Nissa 2 , Firdausi Nuzula 3 , Muhammad Amir Hamdan 4 , Ghaitza Muhammad Al Ghozali 5 , M. Mustaqim 6 , Masyitah Noviyanti 7
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo 1,2,3,4,5,6,7
E-mail: syurfi.279@gmail.com 1

## Abstrak
Kajian ini membahas tentang 3 dosa besar pendidikan yang banyak pelajar di Indonesia belum  mengetahui  apa  itu  3  dosa  besar  dalam  dunia  pendidikan.  Tujuan  dari  kegiatan  ini adalah menganalisis dan menemukan cara pencegahan 3 dosa besar dalam pendidikan peserta didik  SDN  Banjar  Kemuning.  Metode  kegiatan  ini  menggunakan  metode  ceramah  (presentasi) untuk  memberikan  penyuluhan  materi  pada  peserta  didik  SDN  Banjar  Kemuning.  Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami pemahaman mereka tentang tiga  dosa  besar  dan  dampak  negatifnya,  serta  menawarkan  solusi  praktis  untuk  mendukung pengembangan kepribadian peserta didik secara sempurna. Dari hasil  yang di peroleh peserta didik dapat belajar dari akibat tindakan perundungan, kekerasan seksual dan intoleransi dengan mencegah bahkan dapat dihilangkan. Di samping itu upaya yang harus dilakukan oleh sekolah yaitu  dengan  memberikan  tempat  khusus  untuk  membekali  peserta  didik  materi  tentang  adab berteman,  adab  belajar,  serta  materi  tentang  dampak  negatif  dari  perudungan  dan  kekerasan seksual.  Sosialisasi  ini  melibatkan  75  peserta  didik  mulai  dari  kelas  2  sampai  6. Kegiatan  ini dilaksanakan pada hari Kamis, 3 Agustus 2023 secara langsung tatap muka.
Kata Kunci : dosa besar dalam pendidikan, nilai karakter peserta didik, sosialisasi pendidikan

## Abstract
This study discusses the 3 big sins of education that many students in Indonesia do not yet know what the 3 big sins are in the world of education. The aim of this activity is to analyze and find ways  to  prevent  the  3  major  sins  in  the  education  of  Banjar  Kemuning  Elementary  School students.  This  activity  method  uses  the  lecture  (presentation)  method  to  provide  material counseling to Banjar Kemuning Elementary School students. This socialization activity aims to help students understand their understanding of the three major sins and their negative impacts, as well as offering practical solutions to support students' perfect personality development. From the results obtained, students can learn from the consequences of bullying, sexual violence and intolerance  by  preventing  it  and  even  eliminating  it.  Apart  from  that,  efforts  must  be  made  by schools, namely by providing a special place to provide students with learning materials about friendship etiquette, learning etiquette, as well as material about the negative impacts of bullying and sexual violence. This socialization involved 75 students from grades 2 to 6. This activity was held face to face on Thursday, August 3 2023.
Keywords : major sins in education, student character values, educational socialization

## 1. PENDAHULUAN
Penduduk  Indonesia  saat  ini  sedang  merasakan  dampak  globalisasi  dunia  saat  ini  . globalisasi  yaitu  berkaitan  dengan  permasalahan  dan  tantangan  yang  timbul  karena  mudahnya akses  informasi  sehingga  mendorong  adanya  kerjasama  dengan  negara  lain(Suparno,  2015). Sumber  Daya    Manusia  (SDM)  merupakan  bagian  penting  dalam  persaingan  Sumber  Daya Indonesia di kancah global. Pelatihan kepribadian merupakan kegiatan penting untuk dilakukan agar  memastikan  SDM  memiliki  kualitas  tinggi(Hidayatullah  &  Rohmadi,  2010).  Menurut Siregar  (  2015  )  untuk  membantu  pengembangan  karakter  yang  baik  pada  peserta  didik  maka nilai-nilai kepribadian yang baik perlu dibentuk sejak dini(Septiana & Afifah, 2022).
Saat  ini    pendidikan  karakter,  khususnya  pendidikan  global,  masih  banyak kekurangannya. Minimnya  pendidikan karakter tercermin dari perilaku kriminal yang dilakukan peserta  didik  sekolah  dasar  seringkali  disebabkan  oleh  kemampuan  kognitif  serta  lingkungan dibandingkan  perkembangan  kepribadian.  Banyak  ditemukan  perilaku  buruk  oleh  peserta  didik yang terjadi akhir-akhir ini. Salah satu contoh kasus yaitu , kejadian pelecehan seksual terjadi di sebuah sekolah di Probolinggo, Jawa Timur, yang mengorbankan seorang peserta didik sekolah dasar  kelas  IV  (Patroli,  26  Januari  2019).  Contoh  kasus  lain  yaitu  ketika  seorang  peserta  didik SMA membully seorang peserta didik SD di salah satu kawasan Perumahan Bumi Intan Permai (iNews.id, 12 Maret 2018). Selain itu, kasus intoleransi terjadi di SDN Karang Tengah 3 Gunung Kidul  Yogyakarta.  Pihak  sekolah  membagikan  surat  edaran  yang  mewajibkan  semua  siswi mengenakan  seragam  muslimah,  sedangkan  di  sekolah  tersebut  terdapat  sejumlah  siswi nonmuslim  (  alinea.id,  05  Februari  2021).  Melihat  banyak  kasus  di  atas,  dikhawatirkan  kasus yang  semisal  akan  terus  meningkat  apabila  tidak  segera  diperhatikan  dan  ditanggulangi  secara baik.  Maka  pendidikan  karakter  sejatinya  harus  ditanamkan  dan  dilatih  kepada  peserta  didik melalui pendidikan formal di sekolah  sejak dini.
Penguatan  nilai  karakter  di  sekolah  diselenggarakan  oleh  pendidik  yang  ahli  dalam bidang  penguatan  karakter  dengan  berbagai  metode,  contohnya  yaitu,  metode  pembinaan. Socrates  dalam  (Rohendi,  2010)  menunjukkan  perlunya  rumus  4M  dalam  pendidikan  karakter, yaitu: Mengetahui ( knowing the good ), mencintai ( loving the good ), menginginkan ( desiring the good )  dan  melakukan  ( acting  the  good )  secara  bersamaan  dan  terus  menerus.  Pada  metode  ini menjelaskan  bahwa  karakter  merupakan  bagian  dalam  diri  pribadi  yang  dapat  diciptakan  atas dasar kesadara. Sedangkan  kesadaran  pada umumnya merupakan situasi yang dialami ,dicintai, dan diinginkan secara sadar. Dari kesadaran pada umumnya  , tindakan juga dapat menciptakan karakter  yang  utuh.  Proses  pengajaran  dimulai  dari  memberikan  pemahaman  kepada  peserta didik tentang kebaikan, pengarahan atau mengkondisikan agar peserta didik mencintai kebaikan, kemudian  membangkitkan  keinginan  peserta  didik  terhadap  karakter  yang  akan  diajarkan  dan terakhir mengkondisikan peserta agar peserta didik mencintai kebaikan .
Kedua,  metode  pembiasaan.  Pembiasaan  adalah  alat  pendidikan.  Dalam  rutinitasnya, peserta  didik  menjadi  sadar  akan  sejumlah  karakter  yang  telah  diidentifikasi,  kemudian  hanya yang  telah  dikenali  dan  diinginkan  untuk  diakrabkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Pembiasaan dimulai dengan pembentukan sikap, tingkah laku atau karakter yang baik, diikuti dengan latihan dan pengenalan dengan  peserta didik.  Dalam suatu  proses, latihan dilakukan dengan mengikuti kesadaran dan introspeksi, yang lama kelamaan akan menyatu dengan kepribadian peserta didik dan itu menjadi  karakter  . Kebiasaan tersebut  perlu  dilestarikan sehingga  dapat  menyatu  dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Salah  satu  penanaman  pendidikan  karakter  yang  bisa  kita  lakukan  adalah  melalui Sosialisasi  Tiga  Dosa  Besar  dalam  Pendidikan,  tujuannya  agar  peserta  didik  mendapatkan pemahaman  apa  saja  yang  dilarang  terutama  di  lingkungan  pendidikan.  Tiga  dosa  besar pendidikan  diantaranya  :  perundungan,  kekerasan  seksual  dan  intoleransi,  Tindakan  tersebut sangat  berdampak  pada  terhambatnya  perkembangan  kognitif  yang  baik  pada  anak,  serta menimbulkan  trauma  yang  bahkan  dapat  berlangsung  seumur  hidup  anak  (Romanti,
2021)(Miftahul  Huda  &  Ardiyan,  2022).  Padahal  lembaga  pendidikan  semestinya  menjadi tempat  yang  memberikan  rasa  aman  bagi  anak.  Serta,  menjadi  sumber  daya  potensial  yang signifikan untuk mendukung kesehatan peserta didik.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  dilakukan  dengan  beberapa  tahapan  pelaksanaan. Kegiatan  ini  juga  bertujuan  untuk  menanamkan  nilai-nilai  kepribadian  pada  peserta  didik  SD Banjar Kemuning. Melalui kegiatan ini kami ingin seluruh peserta didik mengetahui 3 dosa besar pendidikan untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Penyampaian materi yang digunakan  dalam  sosialisasi  ini  yaitu  dengan  metode  presentasi  dengan  menampilkan  PPT  dan vidio untuk memberikan edukasi kepada peserta didik SDN Banjar Kemuning.
Adanya PPT ini bertujuan untuk membantu fokus adik-adik dalam menerima materi yang diberikan  oleh  mahapeserta  didik  KKN,  materi  3  dosa  besar  Pendidikan  antara  lain  adalah perundungan,  kekerasan  seksual,  dan  intoleransi.  Sedangkan  video  edukasi  yang  ditampilkan adalah untuk memperdalam dari materi yang disampaikan, dan memeberikan gambaran kongkrit dari  3  dosa  besar  Pendidikan  tersebut,  Kemudian  untuk  mengukur  tingkat  pemahaman  peserta didik  yang  telah  mahapeserta  didik  KKN  sampaikan  mereka  memberikan  sesi  tanya  jawab. Rangkaian kegiatan sosialisasi yang dilakukan dengan program tersebut adalah sebagai berikut: 1. Tahap Persiapan
Koordinasi  dengan  pihak  SDN  Banjar  Kemuning  untuk  meminta  izin  dan  menentukan kapan sosialisasi dapat dilaksanakan.
2. Tahap Persiapan Pelaksanaan
Sosialisasi  ini  dilakukan  di  lingkungan  sekolah  SDN  Banjar  Kemuning,  kecamatan Sedati, kabupaten sidoarjo.
3. Sosialisasi
Menyampaikan  materi  3  Dosa  Besar  dalam  Pendidikan  yaitu  Bullying,  Kekerasan Seksual dan Intoleransi kepada kepada peserta didik SDN Banjar Kemuning.
Pelaksanaan  kegiatan  ini  berlangsung  pada  hari  Kamis,  03  Agustus  2023  pukul  10.00 WIB.00  –  12:00  WIB.  Kegiatan  sosialisasi  ini  melibatkan  75  peserta  didik  kelas  2  sampai  6. Agar semua peserta didik tahu apa yang tidak boleh dilakukan dan dampak negatif dari perilaku tersebut.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Sosialisasi 3 Dosa Besar Dalam Pendidikan
3.1.1 Persiapan Meningkatkan  karakter  peserta  didik  dan  menanamkan  budaya  pekerti  yang bermoral  dengan  menanamkan  sikap  yang  terpuji  adalah  salah  satu  kewajiban  yang menjadi  tanggung  jawab  terutama  di  lingkungan  pendidikan,  oleh  karenanya mahapeserta didik KKN ikut berkontribusi dengan mengadakan sosialisasi 3 dosa besar dalam pendidikan dengan beberapa tahapan dalam pelaksanaannya.
Sebelum  mengadakan  kegiatan  sosialisasi  3  dosa  besar  dalam  pendidikan mahapeserta  didik  KKN  melakukan  pengamatan  terhadap  tingkah  laku  peserta  didik SDN Banjar Kemuning, setelah melakukan pengamatan, maka kami membuat proposal untuk diajukan kepada kepala sekolah SDN Banjar Kemuning. Saat kepala sudah sudah memberikan  izin,  kami  membentuk  kepanitiaan,  membuat  konsep  acara,  menentukan jobdesk,  mempersiapkan  materi  dan  perlengkapan  seperti  proyektor,  sound  system, konsumsi  dan  reward  untuk  peserta  didik  yang  berani  bertanya  atau  bisa  menjawab pertanyaan yang diberikan oleh mahasiwa KKN yang telah memberikan materi.
Program yang akan dilakukan dikoordinasikan dengan para pihak sekolah seperti kepala sekolah dan para guru SDN Banjar kemuning untuk membahas konsep kegiatan sosialisasi  di  SDN  Banjar  Kemuning  serta  perizinan  tempat  dan  waktu.  Diharapkan dengan adanya sosialisasi ini, pihak sekolah dan peserta didik dapat mengambil manfaat dari  program kerja yang dilaksanakan oleh peserta KKN Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo  Kelompok  5  yang  berjudul  “ Sosialisasi  3  Dosa  Besar  Dalam  Pendidikan Untuk Menanamkan Nilai Karakter Peserta Didik Di Sdn Banjar Kemuning ”

## 3.1.2 Pelaksanaan
Tahapan pelaksanaan dilaksanakan pada hari, Kamis 3 Agustus 2023 dengan tema “Sosialisasi  3  Dosa  Besar  Dalam  Pendidikan  :  perundungan,  kekerasan  seksual  dan intoleransi”  berjalan  dengan  lancar.  Kegiatan  pengabdian  ini  diikuti  oleh  75  peserta didik dari SDN Banjar Kemuning.
Kegiatan pengabdian ini dengan materi dari mahapeserta didik KKN Universitas Nahdlatul  Ulama  Sidoarjo  yang  telah  mengikuti  program  Kuliah  Merdeka.  Di  awal sebelum  menyampaikan  materi,  banyak  peserta  didik  yang  belum  mengetahui  dengan baik tentang 3 dosa besar pendidikan yang dilarang bahkan di jauhi. Sehingga, adanya kegiatan  ini  dapat  menambah  pengetahuan  kepada  peserta  didik,  terutama  dalam  hal bersikap  dan  berprilaku.  Peserta  didik  mengikuti  pemaparan  dari  materi  yang  di sampaikan  dengan  seksama  dan  terlihat  antusias,  terutama  pada  saat  sesi  penayangan video  edukasi  dan  sesi  tanya  jawab.  Dengan  memanfaatkan  sesi  tanya  jawab  pemateri bisa mengukur tingkat pemahaman yang di peroleh peserta didik.
Dalam  sosialisasi  penanaman  nilai  karakter  pencegahan  3  dosa  besar  dalam pendidikan  ini  terdapat  dua  hal  yang  menjadi  poin  utama,  yaitu  sekolah  harus memberikan pemahaman kepada peserta didik mengenai adab dan dampak negatif dari perundungan dan intoleransi. Sosialisasi 3 dosa besar dalam pendidikan memiliki tujuan penting  dalam  menanamkan  nilai-nilai  karakter  kepada  peserta  didik  SDN  Banjar Kemuning. Dengan adanya program yang telah disusun oleh mahapeserta didik kkn dari universitas  nahdlatul  ulama  sidoarjo  dapat  menjadi  sebuah  upaya  menjadikan  sekolah yang  sehat  tanpa  adanya  bulyying,  kegiatan  sosialisasi  ini  bertujuan  untuk  membantu peserta didik memahami tentang 3 dosa besar dan dampak negatifnya, serta memberikan solusi  praktis  untuk  mendukung  pengembangan  kepribadian  peserta  didik  secara sempurna.
Dengan  adanya  program  ini  para  guru  sangat  senang  dan  antusias,  mereka mendukung  penuh  program  sosialisasi  ini  dengan  memberikan  fasilitas  seperti  2 ruangan,  proyektor,  salon  dan  mic  untuk  kegiatan  sosialisasi  ini.  Perserta  didik  SDN Banjar  Kemuning  memberikan  respon  yang  baik  dalam  kegiatan  ini  dengan memperhatikan  saat  materi  dijelaskan  dan  aktif  bertanya  saat  sesi  tanya  jawab. Dokumentasi kegiatan yang berhasil dilaksanakan adalah sebagai berikut :

## Gambar 1 Sosialisasi 3 Dosa Besar

## 3.2 Tiga Dosa Besar Dalam Pendidikan

## 3.2.1 Perundungan
Perundungan  berasal  dari  bahasa  Inggris  yaitu bullying yang  berarti  penindasan, penyiksaan,  perundungan  atau  intimidasi,  khususnya  penggunaan  ancaman,  kekerasan atau  pemaksaan  untuk  menyalahgunakan,  mendominasi  atau  mengintimidasi  (KBBI, 2023). Bullying  menurut  Yayasan  SEJIWA  (2008)  dalam  Annisa  Noor  Sugmalestari 2016  adalah    keadaan  dimana  seseorang  atau  kelompok  menyalahgunakan  kekuasaan atau  wewenang,  dimana  korban  bullying  tidak  mampu  melawan  atau  membela  diri karena status  fisiknya. Bullying dapat  diklasifikasikan sebagai   bentuk  kekerasan  yang umum  terjadi  di  sekolah.  Bullying  merupakan    bagian  lain  dari  perilaku  agresif  yang dengan  niat  mengganggu,  mengintimidasi  dan  pengulangan  seiring  berjalannya waktu(Burger et al., 2015).
Perilaku bullying biasanya  dilakukan  secara  secara  individu  maupun  kelompok, biasa  dikenal  sebagai mobbing ,  pelaku  intimidasi  biasanya  memiliki  satu  atau  lebih "letnan" yang membantu pelaku utama. Perundungan ( bullying) yang terjadi di sekolah atau tempat kerja biasanya disebut " peer abuse " (Busby et al., 2022) . Bullying terjadi ketika  seseorang  "terpapar,  berulang  kali  dan  dari  waktu  ke  waktu,  tindakan  negatif pada  bagian  dari  satu  atau  lebih  orang  lain",  dan  tindakan negatif  terjadi  "ketika seseorang sengaja menimbulkan cedera atau ketidaknyamanan pada orang lain, melalui kontak fisik, melalui kata-kata atau dengan cara lain" (Rueda et al., 2022).
3.2.2 Kekerasan Seksual Menurut UU Nomor 12 Tahun 2022, BAB 1 ketentuan umum  pasal 1, kekerasan seksual diartikan sebagai setiap perbuatan menjatuhkan, penghinaan, penyerangan atau tindakan  lain  terhadap  tubuh,  hasrat    atau  fungsi  seksual  reproduksi  seseorang  dengan cara  paksaan,  bertentangan  dengan  keinginan  seseorang.  membuat  tidak  mungkin seseorang  dapat  bersepakat  dalam  keadaan  bebas  karena  adanya  ketimpangan  relasi kekuasaan dan relasi gender.
Jika  kekerasan  dilakukan  melalui  ancaman  hubungan  seks  dengan  terpaksa  atau tidak  diinginkan  oleh  suami  atau  mantan  suami    dari  wanita  tersebut,  Maka  ini  juga dianggap  sebagai  pemerkosaan,  tergantung  pada  yurisdiksi  pengadilan,  dan  juga  dapat dianggap  sebagai  pelanggaran(Khandpur,  2015).  Pelecehan  seksual  terhadap  anak merupakan suatu bentuk pelecehan seksual terhadap anak di mana anak-anak dijadikan objek oleh orang dewasa atau remaja yang lebih tua sebagai penyalur kepuasan seksual (Miranda et al., 2020).
Tindakan  kekerasan  seksual  pada  anak  dapat  berupa  hubungan  seks  langsung, dimana orang dewasa atau orang lanjut usia  memperlihatkan kepada anak benda-benda tidak  senonoh    (alat  kelamin,  puting  susu,  dan  lain-lain)  untuk  melampiaskan  hasrat seksualnya dan untuk menganiaya atau menindas anak. Mengajak, meminta, kemudian memaksa anak berhubungan seks, memperlihatkan hal – hal berbau pornografi  kepada anak,  dan  atau  memanfaatkan  anak  untuk  memproduksi  hal  –  hal  yang  berbau pornografi (Duarte et al., 2023).

## 3.2.3 Intoleransi
Intoleransi berasal dari awalan in- yang berarti “tidak, bukan” dan dari kata dasar toleransi  (n)  yang berarti  “1) sifat  atau sikap toleran;  2) mengukur batas penjumlahan atau  pengurangan;  3)  Penyimpangan  selalu  diperbolehkan  dan  dapat  diterima  dalam pengukuran kerja. Dalam hal konsep toleransi disebut juga dengan “hakikat atau sikap toleransi”.  Kata  toleransi  (adj)  sendiri  dapat  dimaknai  sebagai  “memiliki  atau menoleransi  (menghargai,  mengijinkan,  membolehkan)  sudut  pandang  lain  (pendapat, pandangan,  keyakinan,  kebiasaan,  perilaku,  dan  sebagainya)  yang  berbeda  atau bertentangan  dengan  keyakinannya  sendiri”  (KBBI,  2023).(Suyud  et  al.,  2023) Sehingga  jika  toleransi  sudah  melekat  kepada  masyarakat,  maka  toleransi  akan menciptakan kerukunan dan keharmonisan kepada masyarakat itu sendiri.
Indonesia  memiliki  beragam  perbedaan  dari  bahasa,  suku,  dan  budaya  antara daerah yang satu dengan daerah lainnya. Sedangkan, Kata keberagamaan (n) umumnya memiliki arti "perihal beragama". Sedangkan kata beragama (v) didefinisikan sebagai "1 menganut  (memeluk) agama; 2 beribadat;  taat  kepada  agama; baik  hidupnya (menurut agama)"  (KBBI,  2023).  Oleh  karena  itu,  intoleransi  keberagamaan  dapat  diartikan sebagai  "sifat  atau  sikap  yang  tidak  menenggang  (menghargai,    membiarkan, membolehkan)  perihal  keagamaan  yang  berbeda  atau  bertentangan  dengan  agamanya sendiri."

## 4. KESIMPULAN
Pelaksanaan sosialisasi 3 dosa besar pendidikan di SD Banjar Kemuning merupakan hasil kerjasama antara mahapeserta didik KKN dengan SD Banjar Kemuning. Tujuannya adalah untuk menanamkan nilai-nilai karakter yang baik kepada peserta didik, agar tiga dosa besar pendidikan tidak  berkembang  lebih  jauh  lagi.  Diharapkan  dengan  penanaman  nilai-nilai  karakter,  dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menjadi manusia yang peduli terhadap lingkungannya dan menentang segala tindakan yang merugikan orang lain.
Metode  yang  digunakan  dalam  sosialisasi  ini  adalah  metode  presentasi  dengan menampilkan  PPT  dan  vidio  untuk  memberikan  edukasi,  serta  disempurnakan  dengan  tanya jawab  untuk  mengukur  pemahaman  materi  yang  telah  disampaikan  kepada  peserta  didik  SDN Banjar  Kemuning.  Hasilnya  kegiatan  sosialisasi  ini  berjalan  dengan  lancar  dan  tertib,  semua warga sekolah menyambut dengan baik pengabdian yang dilakukan oleh mahapeserta didik kkn Universitas  Nahdlatul  Ulama  Sidoarjo,  dan  peserta  didik  dengan  penuh  semangat  dan  antusias dalam menyimak dan bertanya tentang pemahaman sosialisasi 3 dosa besar pendidikan.
Sosialisasi ini sebaiknya dilakukan setiap tahun kepada seluruh warga sekolah khususnya peserta  didik  agar  tindakan  perundungan,  kekerasan  seksual,  dan  intoleransi  dapat  dicegah bahkan  dihilangkan,  disamping  itu  upaya  yang  harus  dilakukan  oleh  sekolah  yaitu  dengan memberikan tempat khusus untuk membekali peserta didik materi tentang adab berteman, adab belajar, serta materi tentang dampak negatif dari perundungan dan kekerasan seksual.

## DAFTAR PUSTAKA
Burger, C., Strohmeier, D., Spröber, N., Bauman, S., & Rigby, K. (2015). How teachers respond to school bullying: An examination of self-reported intervention strategy use, moderator effects, and concurrent use of multiple strategies. Teaching and Teacher Education , 51 , 191–202.
Busby, L., Patrick, L., & Gaudine, A. (2022). Upwards workplace bullying: A literature review. Sage Open , 12 (1), 21582440221085010.
Duarte,  T.  de  M.,  Patias,  N.  D.,  &  Hohendorff,  J.  Von.  (2023).  Crenças  de  Professores  sobre Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. Psico-USF , 27 , 635–648.
Hidayatullah,  M.  F.,  &  Rohmadi,  M.  (2010). Pendidikan  karakter:  membangun  peradaban bangsa . Yuma Pustaka.
Khandpur,  G.  (2015).  Fat  and  thin  sex:  fetishised  normal  and  normalised  fetish. M/C  Journal , 18 (3).
Miftahul  Huda, R. R., & Ardiyan,  L.  (2022). Rancangan implementasi perma+ dalam layanan bimbingan dan konseling untuk pencegahan bullying dan peningkatan well being siswa . 3 (6).
Miranda,  M.  H.  H.,  Fernandes,  F.  E.  C.  V.,  Melo,  R.  A.  de,  &  Meireles,  R.  C.  (2020).  Sexual violence  against  children  and  adolescents:  an  analysis  of  prevalence  and  associated factors. Revista Da Escola de Enfermagem Da USP , 54 .
Rohendi,  E.  (2010).  PENDIDIKAN  KARAKTER  DI  SEKOLAH. Ejournal.Upi.Edu , 16 (1), 1689–1699. http://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev-anthro-102214- 014217%0Ahttp://www.academia.edu/2256664/Material%5Ctextunderscore%5CnTurn %0Ahttps://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/30899314/5bfc9e07964f8dd_ ek.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A
Rueda,  P.,  Pérez-Romero,  N.,  Cerezo,  M.  V.,  &  Fernández-Berrocal,  P.  (2022).  The  role  of emotional  intelligence  in  adolescent  bullying:  A  systematic  review. Psicología Educativa. Revista de Los Psicólogos de La Educación , 28 (1), 53–59.
Septiana,  A.,  &  Afifah,  L.  (2022). Upaya  Sekolah  dalam  Menanamkan  Nilai  Karakter  Untuk Pencegahan 3 Dosa Besar Dunia Pendidikan . 1312–1322.
Suparno, P. (2015). Pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: Kanisius , 35–37.
Suyud,  R.,  Syam,  E.,  &  An,  M.  Y.  (2023). Rekognisi  Moderasi  Beragama  Melalui  Deklarasi Tiga Dosa Besar Pendidikan di SMP Pelita Al-Qur ’ an Wonosobo . 3 (4).