## KOMPARASI KEMATANGAN PILIHAN KARIR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN, KELAS DAN JURUSAN PADA

## SMK NEGERI 3 REJANG LEBONG

## Afrika Yunani, Dina Hajja Ristianti, Hamengkubuwono
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
Afrikayunani01@gmail.com

## Abstrak
Kematangan karir ialah keberhasilan seorang individu dalam menjalankan tugas perkembangan karir sesuai dengan  tahap  perkembangan yang  sedang  dijalani,  yang  meliputi  pembuatan  perencanaan,  pengumpulan informasi mengenai pekerjaan, dan pengambilan keputusan karir yang tepat berdasarkan pemahaman diri dan  pemahaman  mengenai  karir  yang  dipilih.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  komparasi kematangan pilihan karir siswa/i ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan pada SMK Negeri 3 Rejang Lebong.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  pendekatan  komparasi,  dengan  populasi sebanyak 488 siswa/i SMK Negeri 3 Rejang Lebong. Dari populasi diperoleh 98 sampel. Pengumpulan data dilakukan  melalui  penyebaran  angket  atau  skala  kematangan  karir.  Koefisien  reliabilitas  dari  skala kematangan karir adalah sebesar 0,951. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan bantuan SPSS Statistics Version 24. Kemudian analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Analisis Varians atau Uji Anova. Pada penelitian ini di temukan bahwa Kematangan pilihan karir ditinjau dari jenis kelamin diperoleh jenis kelamin laki-laki dengan skor rata-rata sebesar 145,8, dan jenis kelamin perempuan dengan skor rata-rata sebesar 147. Kematangan pilihan karir ditinjau dari kelas diperoleh kelas X dengan skor rata-rata sebesar 147,51, kelas XI dengan skor rata-rata sebesar 149,75, Dan kelas XII dengan skor rata-rata sebesar 147,30. Kematangan  pilihan  karir  ditinjau  dari  jurusan  diperoleh  jurusan  FKK  dengan  skor  rata-rata  sebesar 156,89, jurusan TKJ  dengan skor rata-rata sebesar 152,67, jurusan TBSM dengan skor rata-rata sebesar 144,78, jurusan TP dengan skor rata-rata sebesar 143,2, jurusan ATU dengan skor rata-rata sebesar 143, dan jurusan APAT dengan skor rata-rata sebesar 145,4. Kemudian di peroleh nilai signifikansi dari uji anova yaitu  0,001  ≤  0,05.  Maka  hipotesis  Ha  diterima  dan  H0  ditolak  yang  berarti  terdapat  perbedaan  yang signifikan antara hasil kematangan pilihan karir siswa ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan pada SMK Negeri 3 Rejang Lebong. Dari ketiga aspek yang dibandingkan tersebut ternyata aspek jenis kelamin memiliki skor rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan aspek tingkat kelas dan jurusan.
Kata Kunci: Komparasi, Kematangan Pilihan Karir, Jenis Kelamin, Kelas dan Jurusan

## Abstract
Career maturity is the success of an individual in carrying out career development tasks in accordance with the  stage  of  development  that  is  being  undertaken,  which  includes  planning,  gathering  information  about work, and making appropriate career decisions based on self-understanding and understanding of the chosen career. This study aims to compare the maturity of students' career choices in terms of  gender, class and majors at SMK Negeri 3 Rejang Lebong. This study uses a quantitative method with a comparative approach, with a population of 488 students at SMK Negeri 3 Rejang Lebong. From the population obtained 98 samples. Data collection is done through the distribution of a questionnaire or a career maturity scale. The reliability coefficient of the career maturity scale is 0.951. The data from this study were obtained with the help of SPSS Statistics Version 24. Then the analysis used in this study was Analysis of Variance or Anova Test. In this study, it was found that the maturity of career choice in terms of gender, obtained by male gender with an average score of 145.8, and female gender with an average score of 147. Maturity of career choice in terms
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i6.1384
of class obtained class X. with an average score of 147.51, class XI with an average score of 149.75, and class XII with an average score of 147.30. Maturity of career choice in terms of majors obtained FKK majors with an average score of 156.89, TKJ majors with an average score of 152.67, TBSM majors with an average score of 144.78, TP majors with an average score of 143.2, ATU majors with an average score of 143, and APAT majors with an average score of 145.4. Then the significance value of the ANOVA test was obtained, namely  0.001  0.05.  Then  the  hypothesis  Ha  is  accepted  and  H0  is  rejected,  which  means  that  there  is  a significant difference between the results of the maturity of students' career choices in terms of gender, class and major at SMK Negeri 3 Rejang Lebong. From the three aspects compared, it turns out that the gender aspect has a higher average score than the aspect of class and major level.
Keywords: Comparison, Maturity of Career Choice, Gender, Class and Major

## PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  umumnya  berada  pada  lingkup  peran,  fungsi  dan  tujuan  yang  tidak berbeda.  Semuanya  hidup  dalam  upaya  untuk  mengangkat  dan  menegakkan  martabat  manusia melalui transmisi yang dimilikinya, terutama dalam bentuk transfer of knowledge dan transfer of values . 1 Undang-Undang  Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 tentang jalur, jenjang, dan jenis pendidikan Bab.  VI.  Pasal  13  yang  menerangkan  bahwa  jalur  pendidikan  terdiri  atas  3  jenjang  pendidikan diantaranya  pendidikan  formal,  nonformal,  dan  informal  yang  dapat  saling  melengkapi  dan memperkaya, jenjang pendidikan formal terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan  tinggi  (pasal  14),  sedangkan  jenis  pendidikan  mencakup  beberapa  pendidikan diantaranya pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan dan khusus. 2
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ialah lembaga pendidikan yang mengkhususkan untuk mendidik siswa dalam bidang ilmu tertentu sesuai bakat dan minat siswa. Seyogyanya siswa yang telah masuk di SMK sudah memiliki pilihan mengenai arah karir yang mantap sebab, mereka telah memilih  sekolah  dengan  bidang  keilmuan  tertentu.  Namun  kenyataannya,  masih  terdapat  siswa yang tidak yakin akan pilihan karirnya. Hal tersebut menunjukkan belum tercapainya kematangan karir dikalangan siswa SMK 3 .
Berdasarkan  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  menunjukkan  Tingkat  Pengangguran Terbuka  (TPT)  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  masih  menjadi  tingkat  pengangguran  yang tertinggi. Dimana angkanya mencapai 13,55% per Agustus 2020 dan mengalami penurunan 11,45% Februari 2021, dan 11,13% per agustus 2021. Walau mengalami penurunan angka TPT SMK masih menjadi yang tertinggi. 4
Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  Devi  Damayanti  yang mana menunjukkan hasil bahwa masih banyak siswa SMK yang tidak yakin akan pilihan karirnya 5 .
1 Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan , Revisi. (Jakarta: Rajawali Pers, 2015).
2 Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan 3 Ita  Juwitaningrum,  “Program  Bimbingan  Karir  Untuk  Meningkatkan  Kematangan  Karir  Siswa SMK,” PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling 2, no. 2 (2013): 132.
4 Badan pusat statistik (BPS), “Badan Pusat Statistik,” n.d.
5 Devi  Damayanti  and  Arini  Widyowati,  “Peningkatan  Career  Decison  Making  Self  Efficacy (CDMSE) Melalui Pelatihan Perencanaan Karir Pada Siswa SMK,” Humanitas 15, no. 1 (2018): 35.
Sehingga siswa SMK di haruskan untuk memiliki persiapan dan perencanaan terhadap pilihan karir setelah  lulus  dari  sekolah.  Manrihu pernah  melakukan  survey  pada  sejumlah  siswa  SMA  di Sulawesi  Selatan  tentang    persiapan  karir  yang  memperoleh  sebanyak  85%  siswa  ragu  terhadap karir masa depannya, sebanyak 80% belum menetapkan karir masa depannya dengan mantap, dan 75%  mengalami  kesulitan  dalam  memutuskan  dan  merencanakan  karir  dengan  baik.  Tetapi walaupun begitu terdapat sebanyak 90% menyadari  bahwa pemilihan karir merupakan proses yang sangat penting sehingga seseorang dapat mempersiapkan diri dengan melakukan berbagai pilihan pendidikan maupun latihan-latihan 6 .
Remaja yang memiliki kematangan karir akan mampu menyelesaikan perkembangan karir sesuai  dengan  tahap-tahap  perkembangan  karir  mereka.  Super  yang  dikutip  oleh  Fitria  Rahmi menjelaskan bahwa Individu yang memiliki kematangan karir yang tinggi cenderung mendapatkan informasi yang akan membantu dan mengarahkan mereka dalam memilih karirnya di masa depan. Sedangkan  rendahnya  kematangan  karir  akan  dapat  menyebabkan  kesalahan  dalam  mengambil keputusan karir dan kesalahan dalam menentukan pendidikan lanjutan setelah tamat dari sekolah. Hal  ini  akan  dapat  merugikan  remaja  sehingga  dapat  mempengaruhi  kesuksesan  mereka  dalam menjalani karir kedepannya nanti 7 .
Terdapat beberapa hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan kematangan pemilihan karir  siswa  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  kelas  dan  jurusan  pada  SMK  Negeri  3  Rejang  Lebong. Pertama  penelitian  Fitria  Rahmi  dan  Dwi  Puspasari,  yang  berjudul  “Kematangan  Karir  Ditinjau Dari Jenis Kelamin Dan Jenis Sekolah Di Kota Padang,” yang memperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan kematangan karir ditinjau dari jenis kelamin, dan jenis sekolah. Kedua penelitian Sovia Rosalin  Dan  Rini  Agustina  yang  berjudul  “Pengaruh  Gender  dan  Perbedaan  Jurusan  Terhadap Kematangan Karir Mahasiswa Program Diploma Tiga Sekretaris Pendidikan Vokasi” penelitian ini memperoleh hasil bahwa gender /jenis kelamin mempengaruhi kematangan karir mahasiswa dan perbedaan jurusan memberikan kontribusi signifikan terhadap kematangan karir  mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik komparasi penelitian komparatif merupakan penelitian yang bersifat membandingkan, yaitu yang dilakukan untuk membandingkan persamaan dan perbedaan dua atau lebih sifat-sifat atau fakta-fakta objek yang  diteliti  berdasarkan  suatu  kerangka  pemikiran  tertentu.  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu seluruh siswa-siswi SMK Negeri 3 Rejang Lebong yang berjumlah 488. Dari populasi diperoleh 98
6 Juwitaningrum, “Program Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK .
7 Rahmi and Puspasari, “Kematangan Karir Ditinjau Dari Jenis Kelamin Dan Jenis Sekolah Di Kota Padang.”
sampel, 33 kelas X, 32 kelas XI, 33 kelas XII, kemudian terbagi menjadi enam jurusan dan jenis kelamin.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik proportional stratified random sampling teknik ini digunakan bila populasi mempunyai anggota/unsur yang tidak homogen dan berstrata secara proporsional.
Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran skala kematangan pilihan karir. Metode skala yang digunakan adalah skala likert dengan tipe plihan, yang terdiri atas lima kategori jawaban yaitu Slalu (S), Sering (SR), Kadang-kadang (KD), Jarang (JR), dan Tidak Pernah (TP), pembuatan skala  mengacu  pada  aspek  pengetahuan  tentang  informasi  dunia  kerja,  pengetahuan  tentang kelompok pekerjaan yang disukai, pengetahuan membuat keputusan, perencanaan karir, eksplorasi karir, dan identitas diri. Koefisien reliabilitas dari skala kematangan pilihan karir adalah sebesar 0,951. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan bantuan SPSS Statistics Version 24.
Kemudian  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  Analisis  Varians  atau  Uji Anova. Analisis Anova adalah jenis uji parametrik untuk mengetahui perbedaan rata-rata antara dua variabel atau lebih dari dua variabel. Dimana variabel dependen 1 dibandingkan dengan lebih dari satu variabel independen. 8 Analisis Anova digunakan untuk menguji hipotesis komparasi rata-rata k sampel, pada setiap sampel hanya terdiri atas satu kategori, serta membandingkan perbedaan rata- rata beberapa kelompok yang telah dibagi pada dua variabel independen (disebut faktor) berskala data kategorik. Program yang dipakai untuk analisis ini yaitu program SPSS Statistics 24 .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan alat bantu program SPSS Statistics Version 24 . Program ini merupakan program komputer yang dipakai untuk analisis statistic. Pada penelitian ini pengujian hipotesis dilakukan dengan teknik Analisis Varians atau Uji Anova.
Penelitian  yang  dilakukan  pada  siswa  SMK  Negeri  3  Rejang  Lebong  ini  bertujuan  untuk mengetahui  komparasi  kematangan  pilihan  karir  siswa  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  kelas  dan jurusan. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan kematangan pilihan  karir  siswa  ditinjau  dari  jenis  kelamin,  kelas  dan  jurusan  pada  SMK  Negeri  3  Rejang Lebong. Hal ini dapat dilihat dari grafik skor rata-rata pilihan karir siswa ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan sebagai berikut:
Grafik Kematangan pilihan karir ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan pada SMK Negeri 3 Rejang Lebong
8 Fathnur Sani K, Metodologi Penelitian Farmasi Komunitas dan Eksperimental, (Yogyakarta : Deepublish, 2018), h. 121
Dari grafik diatas didapat bahwa kematangan pilihan karir siswa ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan di SMK Negeri 3 Rejang Lebong bebeda-beda. Hal ini dapat dilihat pada grafik kematangan pilihan karir ditinjau dari jenis kelamin yang memiliki nilai mean atau rata-rata yang sangat tinggi, kemudian kematangan pilihan karir ditinjau dari kelas dan jurusan memiliki grafik yang hampir sama dan tidak jauh berbeda.
Tabel Hasil Uji Anova

## ANOVA
Kematangan Pilihan Karir Di Tinjau Dari Jenis Kelamin, Kelas Dan Jurusan
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Between Groups 337463,560 2 168731,780 35,744 0,001 Within Groups 131224,926 279 470,340 Total 468688,486 281
Berdasarkan  hasil  beda  diperoleh  Fhitung  sebesar  35,7  dan  taraf  signifikansi  0.001, sedangkan untuk Ftabel dengan taraf signifikansi 5% (0,05) serta df pembilang 3 dan df penyebut 95 diperoleh nilai Ftabel = 2,70 Sehingga Fhitung ≥ Ftabel yaitu 35,7 ≥ 2,70 dan taraf signifikansi ≤ 0,05 yaitu 0.001 ≤ 0,05.
Maka  sebagaimana  dasar  pengambilan  keputusan  dalam  uji  anova  dapat  disimpulkan bahwa hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kematangan pilihan karir siswa ditinjau dari jenis kelamin, kelas dan jurusan pada SMK Negeri 3 Rejang Lebong.
Data  tersebut  menunjukkan  bahwa  kematangan  pilihan  karir  siswa  ditinjau  dari  jenis kelamin, kelas dan jurusan di SMK Negeri 3 Rejang Lebong bebeda-beda. Perbedaan tersebut yaitu kematangan pilihan  karir  ditinjau  dari  jenis  kelamin memiliki skor  rata-rata  yang  lebih tinggi  di bandingkan dengan aspek kelas dan jurusan, kemudian kematangan pilihan karir ditinjau dari kelas dan jurusan memiliki grafik yang hampir sama dan tidak jauh berbeda. Sehingga melalui perbedaan tersebut  guru  BK  dituntut untuk lebih  optimal dalam memberikan layanan  bimbingan  karir  agar dapat meningkatkan kematangan karir siswa/siswi di SMK Negeri 3 Rejang Lebong.
Perbedaan  kematangan  karir  tersebut  tentunya  dipengaruhi  oleh  berbagai faktor.  Winkel dalam tulisan Shertzer dan Stone menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kematangan karir dalam perkembangannya yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang dimiliki seseorang yang akan mempengaruhi perkembangan karirnya adalah nilai-nilai kehidupan yang ia ikuti, taraf intelegensi, bakat khusus yang dimiliki, minat sifat, informasi tentang bidang-bidang pekerjaan. 9 Sedangkan  faktor  eksternal  yang  akan  mempengaruhi  perkembangan  karir  seseorang adalah masyarakat (lingkungan sosial budaya), keadaan sosial ekonomi suatu negara atau daerah, status  sosial  keluarga,  pengaruh  dan  ekspektasi  dari  keluarga,  pendidikan,  pertemanan,  serta tuntutan yang melekat pada masing-masing pekerjaan. 10
Siswa yang memiliki kematangan pilihan karir yang rendah perlu diberikan layanan yang berbeda.  Siswa  dengan  kematangan  karir  yang  baik  cukup  diberikan  bimbingan  secara  klasikal untuk menambah pemahamannya terhadap kematangan karir. Bimbingan klasikal yang lebih dalam perlu diberikan kepada siswa yang memiliki kematangan  karir yang rendah untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahamannya terhadap kematangan karir kemudian diberikan layanan khusus mulai dari bimbingan secara klasikal untuk memberikan pemahaman umum, konseling kelompok, hingga konseling individu untuk meningkatkan kematangan karirnya.
dari  berbagai  layanan  dan  bimbingan  karir  yang  dapat  dilakukan  oleh  guru  BK  kunci utamanya adalah guru BK di tekankan untuk lebih fokus dalam memberikan pelayanan bimbingan dan  konseling  yang  optimal  kepada  siswa  dalam  meningkatkan  kematangan  karir  siswa/siswi  di SMK Negeri 3 Rejang Lebong.
Selain itu sekolah juga harus menyediakan berbagai alternatif untuk mengembangkan bakat yang dimiliki oleh siswa, sekolah menyediakan fasilitas-fasilitas untuk dapat digunakan oleh siswa dalam meningkatkan bakat yang dimiliki siswa. Sekolah juga mendukung siswa dalam mengikuti berbagai perlombaan yang di adakan oleh sekolah, dinas maupun sekolah lainnya. 11
9 Winkel & Sri Hastuti, Bimbingan Dan Konseling Di Institut Pendidikan.
10 Winkel & Sri Hastuti, Bimbingan Dan Konseling Di Institut Pendidikan.
11 Winkel & Sri Hastuti, Bimbingan Dan Konseling Di Institut Pendidikan.
Seperti kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan Bursa Kerja Kusus (BKK) yang berkolaborasi dengan guru BK dalam meningkatkan kematangan karir siswa, penempatan dan penyaluran siswa yang memiliki bakat  dan minta  bekerja  diberbagai  unit  kerja  atau  PT  yang memiliki  kerja sama dengan sekolah baik dalam negeri maupun luar negeri.
Oleh  karena  itu  siswa  yang  mempunyai  keyakinan  akan  kemampuan  dirinya  dapat mengikuti  berbagai  kegiatan  yang  disedikan  di  sekolah  untuk  dapat  meningkatkan  kepercayaan dirinya juga untuk mengembangkan bakatnya bahkan juga menyalurkan bakatnya sesuai dengan kemampuan dan bakat yang dimilikinya. Siswa juga dapat mengikuti bimbel atau les yang diadakan sekolah  maupun  diluar  sekolah.  Tak  hanya  itu,  siswa  juga  dapat  mengikuti  organisasi  yang  ada diluar sekolah untuk mengembangkan bakat yang dimilikinya. 12
Siswa yang mempunyai informasi, pemahaman, perencanaan karir yang baik, jika mereka berusaha mengembangkannya maka dia akan dapat menentukan atau mengambil keputusan karir yang baik atau matang untuk masa depannya. siswa yang memiliki keyakinan akan kemampuan diri dapat  mengembagkan  bakat  dan  minat  yang  dimilikinya  bahkan  mampu  menghadapi  dan menyelesaikan permasalahan yang sedang dihadapinya.

## KESIMPULAN
Penelitian ini menghasilkan jawaban atau suatu hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan  yang  signifikan kematangan  pilihan karir siswa  ditinjau  dari jenis  kelamin,  kelas dan jurusan pada SMK Negeri 3 Rejang Lebong. Dari ketiga aspek yang dibandingkan tersebut aspek jenis  kelamin  memiliki  skor  rata-rata  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  aspek  tingkat  kelas  dan jurusan.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan pusat statistik (BPS), “Badan Pusat Statistik,” n.d.
Devi  Damayanti  and  Arini  Widyowati,  “Peningkatan  Career  Decison  Making  Self  Efficacy (CDMSE) Melalui Pelatihan Perencanaan Karir Pada Siswa SMK,” Humanitas 15, no. 1 (2018): 35.
Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan
Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan , Revisi. (Jakarta: Rajawali Pers, 2015).
Ita  Juwitaningrum,  “Program  Bimbingan  Karir  Untuk  Meningkatkan  Kematangan  Karir  Siswa SMK,” PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling 2, no. 2 (2013): 132.
Juwitaningrum, “Program Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK.
12 Winkel & Sri Hastuti, Bimbingan Dan Konseling Di Institut Pendidikan.,
Rahmi and Puspasari, “Kematangan Karir Ditinjau Dari Jenis Kelamin Dan Jenis Sekolah Di Kota Padang.”
Winkel & Sri Hastuti, Bimbingan Dan Konseling Di Institut Pendidikan.