Volume 3 Nomor 3 Juli 2023 JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Konsep Diri Pada Remaja Yang Mengalami Broken Home
Putri Anggraini 1 , Nurvica Sari 2 1,2 Universitas Potensi Utama Jl. Gatot Subroto No.km, Simpang Tj., Kec. Medan Sunggal, Kota Medan, Sumatera Utara 20122 Email: pa259862@gmail.com

## Abstrak
Broken home adalah situasi keluarga yang tidak harmonis sehingga menyebabkan dampak psikologis pada anak yang memasuki masa remaja. masa remaja adalah masa yang sangat baik untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh seorang anak remaja. Konsep diri merupakan variabel yang akan ikut menentukan bagaimana individu merasakan, menerima, dan merespon diri dan lingkungannya. Apabila individu menilai dirinya kurang baik, maka individu akan menganggap remeh dan membayangkan kegagalan usahanya, sedangkan bila individu menerima dirinya baik, maka individu akan bersikap optimis terhadap usahanya sehingga  kemungkinan  untuk  sukses.  Pada  anak  yang  mengalami  broken  home  ketika seorang anak tersebut  memiliki konsep diri yang positif lalu anak tersebut mendapatkan perhatian dari kedua orang tuanya maka ia akan menunjukan sikap yang optimis terhadap masa depannya dan percaya diri terhadap apa yang ingin dilakukannya dan sebaliknya anak yang memiliki konsep diri yang negative dan tidak mendapatkan perhatian dan kasih maka anak tersebut akan menunjukan sikap rendah diri, merasa ragu, tidak percaya diri.
Kata Kunci: Konsep Diri, Broken Home, Remaja

## PENDAHULUAN
Keluarga  adalah  suatu  wadah  yang  paling  penting  untuk  tumbuh  kembangnya seorang dari seorang anak tidak mengetahui apapun sampai ia mengetahui banyak hal yang dikenal dengan keluarga harmonis. Sedangkan broken home dikenal dengan  keluarga yang tidak harmonis yang menimbulkan situasi keadaan yang tidak nyaman dalam keluarganya. Salah satu ciri dari keluarga broken home salah satunya orang tua yang tidak bersama lagi sehingga anak menjadi korban utama yaitu mengalami kurangnya kasih sayang dari kedua orang tuanya.sedangkan masa remaja ini seorang anak sangat butuh kasih saying dari kdua orang  tuanya  sehingga  ia  mampu  mengembangkat  bakat  positif  yang  ia  miliki  serta kemampuan atau minat terpendam yang tidak diketahui orang tuanya, tetapi pada anak dari keluarga broken home sulit untuk mengembangkan potensi positif tersebut. Kondisi seperti inilah yang dapat menyebabkan tumbuh kembang anak tidak berjalan dengan semestinya
dan sangat memengaruhi proses anak dalam pembentukan karakter dan kepribadiannya. Banyak anak remaja yang merasa tidak bahagia bahkan tidak memiliki kepuasan akan hidup yang ia jalani dikarenakan mereka mengalami  situasi yang tidak diinginkan seorang anak serta  mengjadi  korban  dari  konflik  percerian  yang  dihadapi  oleh  kedua  orang  tuanya. Bahkan  seorang  anak  yang  tidak  bisa  menerima  situasi  broken  home  akan  mengalami tekanan  mental  yang  cukup  besar  seperti  stress  ataupun  depresi  yang  berakibat  pada buruknya perilaku seorang anak. Dimana situasi seperti ini adalah situasi yang paling tidak seharusnya diterima oleh anak remaja. masa remaja merupakan masa pencarian jati diri dan berbagai  masalah  pribadi  yang  dihadapi  sebagai  remaja,  justru  harus  dihadapkan  pada kenyataan  buruk  yang  seharusnya  tidak  ingin  dirasakan  oleh  anak-anak  pada  umumnya bahwa orang tuanya bercerai (Paramitha et al., 2019).
Kathryn Geldard dan David Geldard (dalam Eko Adinugraha 2011:55) berpendapat bahwa perpisahan orangtua akan membuat anak tidak memiliki rasa syukur atas kehidupan yang mereka jalani,bakan tidak ada harapan apapun tentang kehidupannya dimasa depan. Dampak nyata akibat perceraian orang tua yang tidak menjadikan anak sebagai periorias utama dan menjadikan diri sendiri menjadi perioritas utama yang harus dipikirkan daripada keluarga,  dampak  langsung  meliputi,  anak-anak  akan  merasa  tertekan,  lebih  memilih menyendiri, tidak memiliki rasa sabar, cengeng, argumentatif, tidak memiliki kepatuh, dan sangat  tidak  sopan.  Menurut  Hetherington  (dalam  Shaffer  David  R.,  1994:468) mengungkapkan  bahwa  anak  akan  sering  marah,  takut,  dan  tertekan  tentang  kejadian tersebut dan bahkan merasa bersalah lalu berpikir bahwa mereka bertanggung jawab atas perceraian orangtua mereka. Kemudian dampak jangka panjangnya yaitu pada anak-anak yang merasa tidak akan berhasil dalam sebuah pernikahan mereka sendiri nantinya (Rahmi et al., 2016). Selain dampak negatif yang dirasakan remaja akibat perceraian orangtua, dalam beberapa  penelitian  ditemukan  adanya  dampak  positif  yang  terjadi  pada  anak  yang mengalami broken home yaitu memiliki Optimisme yang besar terhadap masa depan yang digambarkan  oleh  kedua  orang  tuanya  sehingga  anak  tersebut  mampu  mempersepsikan bahwa  peristiwa  perceraian  tidak  seburuk  yang  dijalankan  oleh  kedua  orang  tuanya  jika anak tersebut diberikan pemahanan akan hidup serta kasih sayang yang penuh dari kedua orang tuanya tanpa adanya rasa kesepian yang dirasakan seorang anak tersebut (Baskoro,
2008). Pada masa remaja, seorang anak dan orang tua harus memiliki keterbukaan terhadap konflik  yang  sedang  terjadi  dalam  keluarga  tersebut  sehingga  anak  memahami  konflik tersebut  dan  mampu  menerima  bahwa  perceraian  yang  dihadapi  kedua  orang  tuanya merupakan suatu jalan terbaik yang harus dijalani oleh keluarga yang mengalami kondisi broken home (Dewi, Ida.A.,Herdiyanto, 2018).
Pada umumnya anak yang berada pada keluarga dari  broken home memiliki sikap yang berbeda dari anak biasanya seperti memiliki rasa takut yang besar, tidak ingin bertemu dengan  orang  lain,  cenderung  tertutup,  tidak  dapat  mengontrol  emosi,  sedikit  sensitif terhadap  sesuatu,  sikap  temperamen  yang  sangat  tinggi,  serta  tidak mampu  menentukan sesuatu atau labil. Tetapi kembali lagi setiap anak memiliki dampak psikologis yang berbeda- beda  tergantung  pada  usia  atau  tingkat  perkembangan  yang  diterima  oleh  seorang  anak (Paramitha et al., 2019). Keretakan sebuah keluarga membawa dampak cukup besar dalam kehidupan yang dapat mengakibatkan banyaknya  perubahan dalam hidup terutama fisik dan psikologis. Quensel, Paul, Aoife, Auke, Bloom, Johnson, dan Kolte (2002) memberikan istilah broken home sebagai keluarga yang tidak rukun, atau dikenal sebagai keluarga yang tidak  harmonis.  Dampak  negatif  dari  keluarga  broken  home  sangat  besar  pengaruhnya terhadap  perkembangan  anak.  Anak  yang  berasal  dari  keluarga  broken  home  yang  tidak mendapatakan  kasih  sayang  dari  keluarga  dan  tidak  menerapkan  fungsi  keluarga  yang sesungguhnya akan cenderung mendapatkan masalah seperti anak melakukan pelanggaran hukum  kejahatan,  narkotika,  hubungan  seks  diluar  nikah  atau  kenakalan  remaja  lainnya (Dewi, Ida.A.,Herdiyanto, 2018).
Herdyanti dan Margaretha menyatakan bahwa proses pembentukan konsep diri pada masa remaja sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan hidup disekitar. Jika anak berada pada tempat tinggal yang positif, maka akan membuat seorang anak remaja memperoleh konsep diri yang positif. Sebaliknya jika anak berada pada tempat tinggal yang negatif, maka akan membuat seorang anak remaja memperoleh konsep diri yang negatif pula. Konsep diri adalah  kesadaran langsung yang dialami oleh batin tentang pengalaman diri individu, serta suatu  keadaan  yang  membedakan  antara  individu  yang  satu  dengan  individu  lainnya, pengalaman individu inilah yang merupakan inti dari konsep diri. Dalam konsep diri inilah
Secara perlahan-lahan pengalaman yang dirasakan oleh individu tersebut menggambarkan bagaimana individu tersebut, siapa individu tersebut, serta apa yang harus diperbuat oleh individu tersebut (Nubli. M et al., 2019).
Konsep  diri  adalah  kemampuan  seseorang  dalam  memahami  dirinya    sendiri terutama pada masa remaja yang menghasilkan konsep mengenai diri kita sendiri dimana setiap individu memiliki konsep diri yang berbeda-beda. Menurut Brehn dan Kassin konsep diri  adalah  kepercayaan  akan  kemampuan  seseorang  dalam  dirinya.  lalu  Brenden mengemukakan bahwa konsep diri adalah sebuah pemikiran maupun pandangan individu terhadap  kepercayaan  yang  ada  pada  dirinya  seperti  sifat  dan  karakteristik,  tentang kelebihan  dan  kekurangannya.  Kepribadian  seorang  anak  dipengaruhi  oleh  konsep  diri sehingga  seorang  anak  akan  memiliki  kepribadian  yang  berbeda-beda,  antara  satu  anak dengan anak yang lain. Oleh sebab itu, setiap anak memiliki pandangan dan kepercayaan yang  unik  ketika  berpikir  mengenai  dirinya  sendiri.  Konsep  diri  esorang  anak  sangat  di pengaruhi oleh lingkungan sekitar sehingga konsep diri cenderung lebih stabil dan mudah terbentuk. Perkembangan konsep diri akan sangat dipengaruhi akibat dari hubungan yang terjalin sangat kuat dengan orang di sekitar. Setiap masalah atau kejadian yang dialami oleh anak akan memperngaruhi pembentukan maupun perubahan konsep diri yang ada di dalam dirinya.
Mary  sheirer  &  Robert  Draut  mengemukakan  bahwa  adanya  pengaruh  konep  diri terhadap keperibadian yang dapat di bedakan menjadi 2 yaitu konsep diri  positif  terhadap keperibadiannya  sehingga  seorang  anak  remaja  akan  memiliki  perasaan  nyaman,  self acceptance, dan self esteem lalu konsep diri negatif terhadap kepribadian seorang anak akan cenderung sulit untuk berpatisipasi dan berusaha menarik perhatian di lingkungan sekitar untuk menunjukan bahwa dirinya mengalami frustasi. Konsep diri yng negatif inilah yang akan membuat kepribadian seorang anak menjadi tidak stabil. Konsep diri yang negatif akan terlihat  jelas  pada  anak  yang  broken  home.  Pembentukan  konsep  diri  inilah  yang  akan terjadi seiring dengan apa yang dirasakan dan dialami oleh seorang anak remaja. Broken home  yaitu  suatu  keadaan  dimana  terjadi  ketidak  harmonisan  dalam  sebuah  keluarga, kurangnya perhatian dan kasih sayang dari orang tua sehingga membuat mental anak yang
memasuki  masa  remaja  akan  mengalami  perasaaan  yang  berubah  secara  drastis.  Mental seorang anak remaja akan sangat berpengaruh pada anak yang berasal dari keluarga broken home. Dimana anak yang berasal dari keluarga broken home memiliki konsep diri yang jauh berbeda  dari  anak  yang  berasal  dari  keluarga  yang  utuh  karena  anak  yang  berasal  dari keluarga  broken  home  memiliki  keadaan  atau  situasi  yang  berbeda  dari  keluarga  pada umumnya (Rahayu & Fatimah, 2018).

## METODE PENELITIAN
Jurnal ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode studi literature. Studi literature merupakan sekumpulan kegiatan yang berhubungan dengan metode pengumupulan data pustaka, membaca, mencatat atau menulis, serta mengelolah bahan  penelitian.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  kajian  teoritis  yang informasi atau data diperoleh dari buku, browsing melalui internet, jurnal ilmiah dan juga dari sumber-sumber lainnya yang releven dan terpercaya (Oktariani, 2022).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Keegosian antara pasangan suami atau ayah maupun istri atau ibu dalam keluarga yang tidak mau mengalah satu sama lain sehingga mengakibatkan keretakan keharmonisan keluarganya.  Sebuah  keluarga  tentu  banyak  sekali  permasalahan  yang  terjadi  seperti permasalahan diantara suami dan istri ataupun anak dan orang tua, perceraian dapat terjadi karena adanya permasalahan baik berasal dari internal maupun eksternal oleh sebab itu, timbullah  ketidakharmonisan  dalam  keluarga.  Karena  masalah  ketidakharmonisan  pada keluarga  akan  berakibat  terganggunya  psikologis  yang  ada  pada  anak.  Umumnya  anak remaja adalah anak yang sedang mencari jati diri mereka sehingga sangat membutuhkan perhatian dari kedua orang tuanya namun karena permasalah tersebut anak remaja akan merasa  atau  berpikir  bahwa  kedua    orangtuanya  tidak  ingin  memperhatikan  atau memperdulikannya.  Jika  masalah  sekecil  apapun  terus  terjadi  berulang-ulang  maka  akan
menyebabkan  terjadinya  masalah  besar  atau  biasa  disebut  dengan  broken  home.  broken home  adalah  kondisi  dimana  timbulnya  ketidakharmonisan  maupun  perpecahan  yang terjadi  dalam keluarga  yang  dapat  timbul dari  beberapa  faktor  oleh sebab  itu,  kewajiban yang seharusnya dijalani setiap anggota keluarga tidak terlaksanakan dengan baik seperti keluarga pada umumnya. Perpecahan yang terjadi pada keluarga menyebabkan anak tidak mendapatkan kepedulian dari orang tua, karena orang tua tidak memperhatikan keadaan sekitar seperti masalah dalam keluarga, keadaan ekonomi keluarga dan masalah pendidikan anak.
Broken home terdiri dari kata broken dan home, dimana Broken berasal dari kata break yang artinya keretakan, serta home artinya rumah (Shadily dalam Wardhani, 2016). Jadi broken home adalah sebuah keluarga ataupun perpecahan dalam rumah tangga, Broken home  dikenal  juga  dengan  istilah  perselisihan  maupun  keributan  dalam  rumah  tangga. Ulwan mengemukakan bahwa broken home merupakan perselisihan anatara kedua orang tua  yang  mengakibatkan  timbulnya  ketidakharmonisan.  ataupun  broken  home  adalah situasi  dimana  ayah  dan  ibu  tidak  menjadi  panutan  yang  baik  untuk  anaknya  yang  akan berdampak pada kepribadiaan anak. (Bupu et al., 2019).
Menurut  Muchammad  Ichsan  penyebab  terjadi  perceraian  adalah  (Rahmi  et  al., 2016):
a) orangtua kurang dewasa,
b) ketidak harmonisan rumah tangga,
c) pihak ketiga,
d) kurangnya pendidikan kekeluargaan,
e) kebiasaan buruk orangtua,
f) faktor ekonomi,
g) tidak mendapat keturunan.
Selanjutnya  Sofyan  S.  Willis  (2011:148)  mengemukakan  penyebab  broken  home adalah:
a) ketidakberfungsian sistem keluarga,
b) keluarga materialistik,
c) istri berkuasa,
d) ketidak harmonisan hubungan seksual.
Sejalan dengan itu Kardawati mengemukakan penyebab timbulnya keluarga broken home antara lain yaitu (Bupu et al., 2019):
a) perpisahan antara ayah dan ibu,
b) tidak adanya rutinitas yang baik dalam keluarga,
c)  menghindari  komunikasi  saat  adanya  masalah  kecil  yang  sengaja  dihindari  dalam keluarga.
Lalu Wilis mengatakan bahwa broken home disebabkan dari beberapa masalah yaitu:
1) tidak adanya komunikasi dalam keluarga
2) emosional yang tidak bisa diatur
3) ekonomi keluarga yang sulit
4) kurangnya pendekatan terhadap agama,
Serta  Kemungkinan  lainnya  yang  terjadi  secara  terus-menerus  seperti  keributan pada keluarga yang tidak harmonis serta sampai dengan pisah ranjang dan bercerai.Willis juga mengemukakan 2 aspek untuk melihat keluarga broken home yaitu:
(1)  Sebuah  keluarga  yang  terpecah  atau  tidak  utuh  lagi  karena  salah  satu  dari  keluarga tersebut tidak lagi berada dalam satu rumah yang sama,
(2) Keluarga yang masih utuh tetapi tidak memperlihatkan kasih sayang terhadap anggota keluarga dan jarang berada dirumah yang sama atau tinggal berjauhan.
Jika  sebuah  keluarga  mengalami  masalah-masalah  yang  dapat  menimbulkan pertengkaran  dalam  rumah  tangga  yang  dapat  mengakibatkan  perceraian  maupun ketidakharmonisan  dalam  rumah  tangga  yang  menyebabkan  hilangnya  fungsi  dan  peran anggota keluarga. Oleh karana itu komunikasi yang baik sangat berpengaruh dala menjalin hubungan  dengan  keluarga.  Untuk  membentuk  keluarga  yang  harmonis  membutuhkan komunikasi  yang  baik  tidak  dilakukan  didalam  keluarga  saja  tetapi  dilakukan  diluar lingkungan  keluarga.  Jika  ingin  melakukan  perceraian  maka  harus  memiliki  alasan  yang pasti yang dapat membuat perceraian itu dapat dilaksanakan seperti:
1)  jika  diantara  suami  dan  istri  melakukan  perselingkuhan,  selalu  mabuk-mabukan,  dan pencandu judi serta narkoba maka akan sulit untuk disembuhkan.
2) jika diantara suami dan istri meninggalkan rumah tanpa adanya kabar selama dua tahun dimana tidak ada yang mengetahui alasan yang pasti saat meninggalkan rumah.
3) jika diantara suami dan istri melakukan kekerasan dalam rumah tangga (KDRT)
4) jika diantara suami dan istri berada dalam penjara selama lima tahun atau lebih setelah menikah dan dapat melakukan perceraian secara sepihak.(Bupu et al., 2019)
Menurut  Franken  konsep  diri  merupakan  motif  tingkah  laku  individu  dalam memotivasi  diri.konsep  diri  dapat  meningkatkan  diri  seseorang  menjadi  panutan  untuk memotivasi  diri  sendiri  maupun  orang  lain  dalam  bertingkah  laku.  Konsep  diri  adalah gambaran  dan  keoptimisan  seseorang  terhadap  dirinya  baik  secara  psikis,  fisik,  moral,
maupun  sosial.  Fuhrman  mengatakan  bahwa  konsep  diri  adalah  hubungan  yang  dapat menggambarkan cara seseorang dapat menerima, merespon,maupun merasakan keadaan disekitarnya (dalam kusumawardani, 2012) . Jika seseorang melihat dirinya buruk maka ia akan  memandang  dirinya  rendah  dan  mempersepsikan  keputusasaan  akan  usahanya. Melainkan  apabila  seseorang  menerima  dirinya  dengan  baik  sehingga  seseorang  akan berpikir  secara  positif  akan  usahanya  maka  akan  mencapai  kesuksesan  (Prabadewi  & Widiasavitri, 2014).
Konsep  diri  bukan  merupakan  faktor  bawaan  melainkan  berkembang  dari pengalaman yang terus menerus berjalan sesuai fase perkembangan. Menurut Fitts konsep diri merupakan sudut pandang yang sangat penting dalam kehidupan seseorang, sehingga konsep  diri  ialah  pola  komunikasi  yang  harus  dimiliki  agar  dapat  berkomunikasi  dengan lingkungan sekitar. Perilaku yang disebabkan oleh lingkungan akan sangat mempengaruhi konsep  diri.  Jika  seseorang  memiliki  konsep  diri  maka  ia  akan  mudah  memahami  dan menafsirkan  konsep  dirinya  maupun  orang  sekitar.  Pada  dasar  perilaku  individu  sangat berkaitan erat akan diri seorang individu. Konsep diri adalah pengalaman yang diperoleh melalui komunikasi dengan lingkungan sekitar dapat menjadi gambaran seseorang tentang dirinya.  proses  pengenalan  diri  dapat  dihasilkan  dari  pengalaman  yang  dialami  melalui masalah yang telah berhasil dilalui. Konsep diri inilah yang menjadi seseorang mengetahui akan dirinya. konsep diri terbagi menjadi dua yaitu positif dan negatif, dimana seseorang yang mempunyai konsep diri positif akan memandang setiap masalah yang terkait dengan dirinya baik yang sulit maupun mudah dengan perasaan yang positif. Melainkan seseorang yang  memiliki  konsep  diri  negative  akan  mempunyai  pandangan  yang  negatif  terhadap
setiap  masalah  yang  dialami  dan  tidak  memiliki  keyakinan  akan  dirinya  (Wulandari  & Susilawati, 2016).
Peran penting dalam konsep diri dapat ditentukan dari perilaku individu. Seseorang dapat memandang orang lain dengan cara melihat kedalam perilaku dirinya. maksudnya, tingkah  laku  seseorang  akan  sama  dengan  bagaimana  cara  ia  melihat  orang  lain.  Jika seseorang  melihat  dirinya  tidak  memiliki  kemampuan  yang  tinggi  dalam  mengerjakan sebuah persoalan sehingga ia akan menunjukan sikap pesimis.
Felker  mengatakan  adanya  peran  penting  dalam  konsep  diri  untuk  menetukan  perilaku individu yaitu  (Padatu, 2015) :
1.  Dalam  mempertahankan  keseimbangan  mental  seorang  individu.  Jika  seorang  individu tidak  mampu  mempertahankan  keseimbangan  mental  nya  maka  psikologis  seseorang individu tersebut akan terganggu.
2. Dalam membagikan pengalaman yang terjadi. Jika seorang individu dapat bersikap dan mampu memperseppsikan pengalaman yang terjadi.
3. Dalam menentukan pedoman hidup seseorang individu.
Konsep diri adalah penilaian remaja tentang diri sendiri yang bersifat fisik, psikis, sosial, emosional, aspirasi, dan prestasi, yang dapat dijabarkan sebagai berikut:

## 1. Fisik termasuk gambaran bagaimana remaja memperdulikan penampilannya
2.  Psikis  termasuk  pada  gambaran  bagaimana  remaja  memperdulikan  harga  dirinya  dan mengetahui kemampuan dan ketidakmampuannya.
3.  Sosial  termasuk  gambaran  bagaimana  remaja  menjalin  hubungannya  dengan  teman sebaya, keluarga, masyarakat dan lain-lain.
4.  Emosional  termasuk  gambaran  bagaimana remaja  mampu  menstabilkan  emosi  dirinya seperti mereda emosi, suka marah-marah gk jelas, sedih berkelanjutan, atau riang-gembira tanpa sebab, rasa dendam, selalu memaafkan orang lain, dan sebagainya.
5. Aspirasi termasuk pada gambaran remaja mengenai bagaimana ia mampu berpendapat, memiliki wawasan yang besar, memiliki kreativitas yang unik, dan keinginan akan cita-cita yang tinggi.
6.  Prestasi  termasuk  gambaran  seorang  remaja  akan  keberhasilan  yang  mampu didapatkannya  baik  itu  masalah  pendidikan  maupun  karirnya  dimasa  depan  (Hurlock, 1996).
Calhoun & Acocella menyebutkan adanya beberapa hal yang dapat Mempengaruhi Konsep Diri yaitu sebagai berikut (Supratman, 2015):
1.  Orang  Tua  adalah  faktor  utama  dalam  pembentukan  konsep  diri  pada  anak  remaja. berbagai  Informasi  yang  didengar  dan  didapat  oleh  anak  yang  berasal  dari  orang  tuanya lebih mudah diterima dibandingkan informasi yang diterima oleh anak dari orang lain. Itu sebabnya jika seorang anak tidak memiliki orang tua atau salah satu diantara orang tuanya tidak ada maka anak terebut akan cenderung memiliki konsep diri yang negatif.
2. Teman Sebaya sangat berpengaruh pada pembentukan konsep diri yang dimiliki oleh anak remaja. Peran yang dimiliki anak remaja dalam kelompok dapat menjadi penilaian pada diri remaja.
3. Lingkungan masyarakat adalah salah satu sumber yang dapat memberikan penilaian pada anak remaja. Seperti masyarakat mengetahui siapa orang tua anak tersebut, dari suku mana dan bangsa apa anak tersebut, dimana hal tersebutlah mampu mempengaruhi konsep diri pada anak remaja.
Konsep  diri  adalah  kesadaran  yang  berasal  dari  batin  seseorang  yang  tidak  dapat diubah, dimana didalamnya terdapat pengalaman hidup dari individu tersebut dan itulah yang  membuat  konsep  diri  individu  yang  satu  dengan  individu  lainnya  berbeda  (Sobur, 2011). Pengalaman individu adalah suatu inti terpenting dalam pembentukan konsep diri seseorang.  Dimana  pengalaman  dari  individu  tersebut  mampu  membedakan  dan mempersepikan  tentang  siapa  sebenarnya  individu  tersebut  dan  hal  apa  yang  harus diperbuat untuk kehidupan individu tersebut (Nubli. M et al., 2019). Hubungan kita dengan orang lain  menentukan kualitas hidup kita. Perilaku manusia berpusat pada konsep diri, yaitu persepsi manusia tentang identitas dirinya yang bersifat fleksibel dan berubah-ubah, yang muncul dari suatu medan fenomenal (Rakhmat, 2005: 32). Konsep diri erat kaitannya dengan interpersonal yang vital bagi perkembangan kepribadian (Puspitasari Putri Rahmah, 2006).
Menurut  Calhoun  dan  Acocella  mengatakan  bahwa  konsep  diri  yang  positif  tidak harus disebar luaskan akan tetapi konsep diri adalah penerimaan seseorang terhadap diri. Ketika  individu memandang dirinya secara positif maka ia akan merasa memiliki konsep diri yang positif dimana seseorang yang memiliki konsep diri positif akan lebih percaya diri, yakin akan kemampuan yang dimiliki, mampu menerima dampak apapun yang timbul dari setiap permasalahan. Dan bagi anak remaja yang memiliki konsep diri yang positif mampu menunujukan  keahlian  maupun  kelebihan  yang  ia  miliki  untuk  mengikuti  pembelajaran disekolah dengan baik, menjalin hubungan yang baik terhadap guru atau pun teman sebaya yang sangat berpengaruh dalam lingkungan sekolahnya. Anak remaja dengan konsep diri yang positif juga akan lebih percaya diri dan memandang semua masalah yang dia hadapi ke arah yang lebih positif. Lalu, anak remaja yang memiliki konsep diri negatif tidak mampu
menunjukan keahlian dan kelebihan yang ia miliki untuk mengikuti pembelajaran disekolah dengan baik, serta lebih menutup diri dari lingkungan sekolah, kurangnya kepercayaan diri, dan ragu dalam melakukan sesuatu.

## KESIMPULAN
Pentingnya peran orang tua terhadap perkembangan anak apalagi pada fase masa remaja  dimana  masa  remaja  anak  sangat  mudah  mengembangkan  potensi  yang  ia  miliki seperti kemampuan, bakat, minat, maupun pengetahuan mengenai nilai-nilai hidup. Tetapi sayangnya  keegoisan  orang  tua  yang  menyebabkan  ketidak  harmonisan  dalam  keluarga yang banyaknya orang tua bercerai tanpa memikirkan tumbuh kembangnya anak. Dampak keretakan  rumah  tangga  (broken  home)  pada  anak  yang  memasuki  masa  remaja  yaitu cenderung merasa tidak bahagia, rendahnya control diri, dan tidak memiliki kepuasan dalam hidup.  Konsep  diri  juga  mampu  mempengaruhi  dampak  remaja  yang  mengalami  broken home, yaitu ketika seorang anak yang mengalami broken home mempunya konsep diri yang positif maka  anak tersebut  akan  optimis  dalam menjalankan  hidupnya  serta  percaya  diri dalam melakukan hal yang anak tersebut inginkan dimana konsep diri ini juga dapat terjadi pada anak yang mengalami broken home jika ayah dan ibunya memberikan pengawasan, perhatian serta kasih sayang yang penuh terhadap anak nya sehingga anak tidak merasakan kesepian bahkan kehilangan salah satu figur ayah dan ibunya. Sebaliknya jika seorang anak tidak mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari kedua orang tuanya maka anak tersebut kemungkinan akan memiliki konsep diri negatif seperti anak akan menimbulkan perasaan rendah diri, merasa ragu, tidak percaya diri dalam menjalankan kehidupan, dan bahkan anak yang  mengalami  broken  akan  lebih  sengaja  melakukan  kesalahan  agar  mendapatkan perhatian dari orang tuanya.

## DAFTAR PUSTAKA
Bupu,  K.  N.,  &  Iswahyudi,  D.  (2019,  December).  Pola  Hidup  Keluarga  Broken  Home.  In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan (Vol. 3, pp. 319-326).
Dewi, I. A. S., & Herdiyanto, Y. (2018). Dinamika penerimaan diri pada remaja broken home di bali. Jurnal Psikologi Udayana, 5(2), 434-443.
Hardi, E. (2016). Konsep diri dan motivasi belajar siswa broken home serta implikasinya dalam bimbingan dan konseling. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(2). Marni, E., & Anggreny, Y. (2018). Hubungan Konsep Diri pada Remaja Terhadap Kemampuan Menghadapi Perilaku Bullying di SMKN 2 Pekanbaru. Jurnal Ners Indonesia, 9(1), 51- 58.
Oktariani, O. (2022). Mindful Parenting dalam Menciptakan Kepribadian yang Tangguh pada Remaja. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 3(1), 44-49.
Padatu, H. (2015). Konsep diri dan self disclosure remaja broken home di kota makassar. Jurnal Ilmiah Universitas Hasanuddin. Makassar.
Paramitha¹, N., Nuraeni, N., & Setiawan, A. (2019). Sikap Remaja Yang Mengalami Broken Home: Studi Kualitatif.
Prabadewi, K. D. L., & Widiasavitri, P. N. (2014). Hubungan konsep diri akademik dengan motivasi  berprestasi  pada  remaja  awal  yang  tinggal  di  panti  asuhan  di  denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 1(2), 261-270.
Puspita,  K.  C.,  &  Wati,  M.  (2022).  PENERIMAAN  KELUARGA  TERHADAP  ANGGOTA KELUARGA  YANG  MENDERITA  SKIZOFRENIA:  Family  Self-Acceptance  in Schizophrenic Patients. Psikologi Prima, 5(2), 40-46.
Puspitasari,  R.  P.,  &  Laksmiwati,  H.  (2012).  Hubungan  konsep  diri  dan  kepercayaan  diri dengan  kemampuan  komunikasi  interpersonal  pada  remaja  putus  sekolah.  Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 3(1), 58-66.
Rahayu, W. D., & Fatimah, M. (2018). Gambaran konsep diri siswi yang mengalami broken home. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 1(2), 52-57.
Rahmi,  S.,  Mudjiran,  M.,  &  Nurfahanah,  N.  (2016).  Masalah-Masalah  yang  Dihadapi  Siswa yang  Berasal  dari  Keluarga  Broken  Home  dan  Implikasinya  terhadap  Program Layanan Bimbingan dan Konseling. Konselor, 3(1), 1-6.
Supratman,  L.  P.  (2015).  Konsep  diri  remaja  dari  keluarga  bercerai.  Jurnal  Penelitian Komunikasi, 18(2).