## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ELECRONIC BOOK (E-BOOK) BERBASIS EDMODO KELAS X SMK KARTIKATAMA METRO
Duwi Novitasari 1) Triani Ratnawuri 2) Meyta Pritandhari 3)
Universitas Muhammadiyah Metro dwinovitasari455@gmail.com 1 t.ratnawuri@gmail.com 2 meyta.pritandhari@gmail.com 3

## Abstract
Learning  Media  is  one  of  the  most  important  components  of  education  for  teachers  and students in the learning process. So we need learning media that can be used and studied at any  time  for  all  students  but  also  follows  the  development  of  technology.  Based  on  these problems the learning media in the form of books used by students namely Edmodo-based E-books  can  be  used  for  alternative  solutions  to  existing  problems.  The  aim  of  this development  is  to  produce  a  valid  and  practical  e-book.The  Development  Model  used  by the  ADDIE  model  consists  of  5  stages  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation, and  Evaluation).  The  results  showed  that  edmodo-based  e-books  are  valid  for  use  in  the learning  process.  The  results  of  validation  by  media  experts  with  88%  criteria  are  very valid, material experts with 86% criteria are very valid. The results of edmodo-based e-book products testing to students with a percentage of 86% criteria are very practical, this shows that  the  e-book  can  already  be  used  as  a  medium  of  accounting  learning.  Based  on  the recapitulation,  it  can  be  concluded  that  e-book  based  on  Edmodo  is  a  valid  and  practical learning media in the learning process.
Keywords : E-Book, Edmodo, Learning Media

## PENDAHULUAN
Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) dapat berdampak positif  dalam  pendidikan  namun  perlu adanya  peran  guru  dalam  mengntrol penggunaan  teknologi  yang  disajikan untuk peserta didik. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran mempermudah peserta didik dalam mendapatkan informasi yang tak terbatas yang mengakibatkan  perlunya  pengawasan  dari guru  dan  orang  tua.  Kemajuan  teknologi yang sedemikian rupa membuat pembelajaran  tidak  hanya  dapat  dilakukan disekolah dalam sebuah kelas, pembelajaran  dapat  dilakukan  diluar  jam sekolah  seperti  pembejaran  jarak  jauh, dimana  peserta  didik  bisa  belajar  bersama guru  dan  juga  temen  sekelas  nya  ketika mereka  berada  dirumah.  Pembelajaran jarak  jauh  dapat  di  akses  melalui android
keberadaan    Pembelajaran  jarak  jauh  ini dapat  diterapkan  melalui  aplikasi edmodo. Peserta  didik  juga  dapat  mengakses  buku atau  media  pembelajarannya  didalam pembelajaran jarak jauh.
Banyak manfaat bagi dunia pendidikan  dengan  adanya  pembelajaran jarak jauh peserta didik akan memiliki jam belajar  lebih  lama  tidak  hanya  disekolah saja,  dengan  adanya  pembelajaran  jarak jauh juga dapat memicu peserta didik yang tidak aktif dikarenakan malu bertanya saat dikelas  dapat  bertanya  melalui  alat  bantu komunikasi  tanpa  bertatap  muka  secara langsung  sehingga  mereka                Media pembelajaran  berbasis  teknologi  akan berdampak  positif  guna  meningkatkan keinginan  peserta  didik  dalam  membaca dan  mempermudah  penyampain  materi bagi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran.  SMK  kartikatama  sudah
menggunakan  media  pembelajaran  berupa buku  cetak  dan  LKS  dalam  membantu proses  pembelajaran,  dengan  adanya media  tersebut  cukup  membantu  dalam proses  belajar  namun  perlu  dan  perbaikan dari  segi  jumlah  dan  pemanfaatannya. Oleh sebab itu
Berdasarkan  hasil  wawancara  di SMK    Kartikatama  Metro  diperoleh informasi  bahwa  guru  dalam  proses pembelajaran  Akuntansi  menggunakan media  berupa  buku  paket  dan  LKS  saja, sedangkan  peserta  didik  masih  merasa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Didalam proses pembelajaran  guru  masih  mengalami kendala dalam pemilihan media yang tepat pada  mata  pelajaran  akuntansi,  respon peserta  didik  pun  menganggap  bahwa media  yang  diberikan  cukup  membantu namun  mengalami  kendala  dalam  hal jumlah  media  seperti  buku  paket  yang terbatas  disekolah.  Berdasarkan  masalah tersebut  diperoleh  informasi  bahwa  guru tersebut  memerlukan  media  pembelajaran yang  dapat  membantu  dalam  proses pembelajaran,  yang  mampu  memenuhi kebutuhan  peserta  didik  saat  ini,  peserta didik pun memerlukan media pembelajaran  yang  menarik  dan  mudah dibawa kemana-mana. Penggunaan e-book dalam pembelajaran belum pernah diterapkan  di  sekolah  SMK  Kartikatama dan  peserta  didik  pun  belum  pernah menggunakannya.
Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu untuk  menghasilkan  media  pembelajaran elektronik  buku  berbasis edmodo yang valid  dan  praktis. Elektronik  Book (E- Book) Berbasis Edmodo ini dikembangkan untuk  memenuhi  kebutuhan  peserta  didik agar  peserta  didik  lebih  antusias  dalam membaca dan menekankan berbagai aspek valid dan praktis.
Media pembelajaran berperan penting dalam  pembelajaran  guna  membantu menyampikan  informasi  atau  materi  yang akan disampaikan seorang guru ke  peserta didik,  seiring  perkembangan  jaman  media pembelajaran juga ikut berkembang
banyak  media  pembelajaran  yang  berbasis teknologi.  Menurut  Yaumi  (2018:07) Media  pembelajaran  adalah  semua  bentuk peralatan  fisik  yang  didesain  secara terencana  untuk  menyampaikan  informasi dan  membangun  interaksi.  Peralatan  fisik yang  dimaksud  mencakup  benda  asli, bahan  cetak,  visual,  audio,  audiu  visual, multimedia, dan web. Media pembelajaran dapat mengatasi berbagai hambatan, antara lain:  hambatan  komunikasi,  keterbatasan ruang  kelas,  sikap  siswa  yang  pasif, pengamatan  siswayang  kurang  seragam, sifat  objek  belajar  yang  kurang  khusus sehingga  tidak  memungkinkan  dipelajari tanpa media, tempat belajar yang terpencil dan sebagainya.
Schramm  (dalam  Putri,  2011:  20) media  pembelajaran  adalah  teknologi pembawa  pesan  yang  dapat  dimanfaatkan untuk  keperluan  pembelajaran.  Jadi  media pembelajaran adalah alat bantu yang dapat digunakan untuk pembelajaran
Berdasarkan  pendapat  para  ahli, penulis  menyimpulkan  bahwa  media pembelajaran adalah semua bentuk peralatan  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk meningkatkan efensiensi belejar dan mempermudah peserta didik dalam memahami materi bentuk media pembelajar dapat beragam dari alat peraga samapi  dengan  hal  yang  berbau  teknologi seperti software .  Namun  penggunaan media  pembelajaran  juga  perlu  ada  nya kecocokan  materi  dengan  penggunaan media yang tepat jenis media pembelajaran yang begitu berfaiasi memberikan kebebasan  bagi  seorang  guru  untuk memilih guna mempermudah
penyampaian informasi.
Dewasa ini e-book memang banyak sekali  peminatnya,  selain  ukurannya  yang lebih  kecil  di  bandingkan  buku. E-book juga dapat dibawa kemana-mana selain itu e-book juga  memiliki  kelebihan  lain  yaitu formatnya  yang  beragam  dari  mulai PDF, Exe,  HTML,  Microsoft  Word,  Plain  Text , dan masih banyak lagi.
Semakin  pesatnya  perkembangan jaman  mengakibatkan  kebutuhan  akan
pendidikan berubah ke era digital penggunaan
media
pembelajaran memanfaatkan  teknologi  saat  ini  semakin menjamur  dan  mudah  ditemui  berikut  ini pengertian  tentang e-book menurut  Jodie (2016:2) E-book adalah  format  untuk  era digital  seperti  sekarang.  Apalagi  dimasa depan,  sepertinya  dunia  sudah  semakin paperlelss
Berdasarkan pendapat tersebut dapat  disimpulan  bahwa  di  era globalisasi dengan  kemajuan  teknologi  yang  semakin canggih  mengakibatkan e-book memiliki banyak  format  yang  bisa  dipakai  dengan keberagaman itu akan membuat e-book ini semgakin  menarik  dan  disukai  oleh pembaca. Untuk lebih lanjutnya pembahasan  menegelai e-book berkaitan pengenalan nya sebagai berikut.
Seiring perkembangan jaman banyak  sekali  aplikasi  yang  menyajikan pembelajaran  jarak  jauh,  bahkan  para pengusaha  melihat  ini  sebagi  peluang bisnis  seperti  hal  nya  yang  saat  ini  masih tenar  yaitu  ruang  guru  yang  menyajikan konten pembelajaran tanpa tatap muka, ini semua dipengaruhi oleh kemajuan teknologi secara global yang mengakibatkan dunia pendidikan di Indonesia  bahakan  dunia  mengalami kemajuan yang pesat. Kemajuan teknologi yang  pesat  ini  harus  ditanggapi  secara positif  atau  disambut  dengan  pemanfaatan nya dengan baik.
Berikut ini merupakan hal-hal yang berakitan  tentang  aplikasi  edmodo  yang mampu  menciptakan  pembelajaran  jarak jauh. Menurut Jalinus (2016:206) Edmodo adalah plafon  migroblogging pribadi  yang dikembangkan untuk guru dan mahasiswa, dengan mengutamakan privasi mahasiswa. Guru  dan  mahasiswa  dapat  berbagi catatan,  tautan  dan  dokumen.  Guru memiliki  kemampuan  untuk  mengirimkan peringatan,  acara,  dan  tugas  untuk  siswa dan  dapat  memutuskan  mengirimkan sesuatu  dalam  keranka  waktu  yang  dapat dilihat publik. Sedangkan menurut Hanifah dan  Julia  (2013:19) edmodo adalah  salah
satu  jawaban  bagi  seluruh  ruang  kelas virtual yang nyaman dan aman.
Berdasarkan  dua pendapat tersebut dapat  diartikan  bahwa edmodo merupakan sebuah  wadah  atau  tempat  berdiskusi selain  dari  pada  kelas  yang  memudahkan guru  dan  peserta  didik  untuk  membangun komunikasi  kemudian  dari  pada  itu  juga orang  tua  juga  bisa  diberi  akses  dalam pengewasan  diskusi  ini edmodo juga memiliki beragam kelebihan salah  satunya pembelajaran  bisa  dilakukan  dimana  saja. Dengan  adanya  aplikasi edmodo dapat menciptakan  pembelajaran  jarak  jauh diamana  guru  tidak  perlu  bertatap  muka langsung dengan peserta didik.
Berdasarkan  paparan  yang  telah dijelaskan  maka  dapat  diketahui  bahawa pengembangan  media  pembelajaran e- book berbasis  teknologi  ini  merupakan pengembangan  atau  pembuatan  produk berupa  media  pembelajaran e-book yang saat  ini  sudah  ada  untuk  dikembangkan guna  memenuhi  kebutuhan  peserta  didik pada sekolah yang akan diteliti. Pengembangan ini bertujuan untuk memperbaikan produk media pembelajaran  agar  layak  digunakan  dan mengikuti  kebutuhan  peserta  didik  pada saat  ini.  Dengan  dikembangkannya  media atau  alat  bantu  menyampaikan  materi berupa  pesan  dari  guru  ke  peserta  didik dalam  pembelajaran  dapat  menggunakan buku  elektronik  atau  bisa  disebut e-book yang bermanfaat guna menujang kebutuhan  pembelajaran  peserta  didik. Diharapkan  dengan  pengembangan  media ini dapat mengatasi masalah yang dihadapi peserta  didik  dalam  keterbatasan  jumlah media  buku  dan  dapat  memudahkan peserta  didik  ngeakses  buku  nya  dalam sebuah  aplikasi edmodo yang  berada  di android nya.

## METODE PENELITIAN
Model
pengembangan yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan model ADDIE yang merupakan salah satu model pengembangan  dari  metode Reseacrh  and
Development (R&D). ADDIE muncul pada tahun  1990-an  dikembangkan  oleh  Reiser dan Mollenda.
Alasan
peneliti menggunakan  model  pengembangan  ini, dikarenakan  ADDIE  memliki  prosedur kerja yang mengacu pada tahapan Research and Development (R&D) namun lebih  sistematik  dan  sederhana  sehingga mampu  menghasilkan  produk  yang  lebih efektif.
Menurut Branch
(Sugiyono,2017:38)  menyatakan  bahwa tahapan  ADDIE  merupakan  perpanjangan dari  ( Analysis,  Design,  Development, Impementation, dan Evaluation.

## Analysis (Analisis)
Analysis , merupakan proses mengidentifikasi  masalah  pada  tempat yang  dijadikan  sampel  penelitian.  Pada penelitian  ini  langkah  analisis  merupakan tahap pengumpulan data terkait permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran yang kemudian diidentifikasi pemecah  masalahnya  melalui  analisis kebutuhan yang sesuai dengan permasalahan  yang ditemukan. Pada tahap ini  peneliti  mengumpulkan  data  dengan melakukan  pra  survei  SMK  Kartikatama Metro.  Berdasarkan  hasil  wawancara  di SMK    Kartikatama  Metro  diperoleh informasi  bahwa  guru  dalam  proses pembelajaran  Akuntansi  menggunakan media  berupa  buku  paket  dan  LKS  saja, sedangkan  peserta  didik  masih  merasa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Didalam proses pembelajaran  guru  masih  mengalami kendala dalam pemilihan media yang tepat pada  mata  pelajaran  akuntansi,  respon peserta  didik  pun  menganggap  bahwa media  yang  diberikan  cukup  membantu namun  mengalami  kendala  dalam  hal jumlah  media  seperti  buku  paket  yang terbatas disekolah.

## Design (Desain)
Design atau  biasa  disebut  dalam bahasa Indosenia desain , merupakan tahap pembuatan  rancangan  produk  yang  akan dikembangkan.  Dalam  penelitian  ini
desain  merupakan  tahap  pembuatan media pembelajaran. Desain produk yang dilakukan yaitu merancang dan menyusun  materi  yang  akan  disajikan dalam e-book sebagai media pembelajaran  ekonomi  dalam  materi akuntansi  dasar  yang  akan  di  masukkan dalam  akun  aplikasi edmodo .  Tahap perencanaan  dimulai  dari  perencanaan butir-butir materi yang disajikan, penyusunan  naskah,  alur  penyampaian materi  dalam  bentuk word kemudian disimpan dan diganti bentuk pdf, selanjutnya  di  maksukkan  dalam  akun edmodo yang dimiliki.

## Development (Pengembangan)
Development, adalah tahap pembuatan media sesuai dengan rancangan media pada tahap desain. Dalam penelitian ini  dimulai  dengan  memproduksi e-book sebagai  media  pembelajaran  ekonomi beberapa langkah yang dilakukan diantaranya  pembuatan bacground dan desain  media  pembelajaran , selanjutnya penyusunan materi akuntansi dasar.
Kemudian  membuat  akun edmodo dengan cara mengunduh aplikasi nya di play store atau  bisa  juga  dengan  membuka webside resmi edmodo di chrome . Setelah mendaftarkan  diri  pada  akun edmodo sebagai  guru,  selajutnya,  pembuatan  kelas pribadi dimana hanya orang yang mengetahui kode tertentu yang bisa masuk grub kelas tersebut. Setelah itu e-book siap di publikasikan di akun edmodo sehingga tahap  ini  menghasilkan e-book sebagai media pembelajaran.
Media pembelajaran yang dihasilkan  kemudian  divalidasi  oleh  para ahli yaitu, ahli materi dan ahli media untuk diberikan  komentar  dan  saran  mengenai produk  yang  dikembangkan  agar  dapat dilakukan proses perbaikan. Sehingga pada tahap  ini  menghasilkan e-book berbasis edmodo sebagai media  pembelajaran  yang layak diuji cobakan.

## Implementation (uji coba produk)
Implementation adalah  langkah nyata  untuk  menerapkan e-book sebagai media  pembelajaran  ekonomi  yang  sudah dibuat sesuai dengan
sasaranya berdasarkan  hasil  validasi  ahli.  Produk e- book berbasis  edmodo sebagai  media pembelajaran  ekonomi  ini  kemudian  diuji coba  dalam  kelompok  terbatas  yaitu  kelas X  IPS  1  SMK    Kartikatama  Metro.  Uji coba  lapangan  terbatas  dilakukan  untuk mengetahui kepraktisan
media pembelajaran yang telah dibuat. Dalam hal ini peserta didik diminta untuk memberikan  penilaian  mengenai e-book bebasis edmodo
sebagai media pembelajaran ekonomi dengan menggunkan angket yang sudah disediakan peneliti.
Evaluation (Evaluasi) Tahap evaluasi
dalam pengembangan media pembelajaran dilakukan  dengan  mengumpulkan  data yang digunakan untuk memperbaiki produk  pengembangan e-book berbasis edmodo sebagai  media  pembelajaran ekonomi  yang  dihasilkan.  Tahapan  ini diantaranya  dimulai  dengan  pengenalan aplikasi edmodo kemudian  pembuatan akun  tersebut  dan  selanjutnya  pada  tahap dimana  peserta  didik  masuk  dalam  kelas belajar  yang  peneliti  buat  melalui  kode yang  sudah  diberikan.  Setelah  peserta didik  masuk  dalam  kelas  khusus  tersebut peserta  didik  bisa  menggunakan e-book dalam  pembelajaran,  kemudian  pada bagian  akhir  pembelajaran  peserta  didik diminta menilai kelayakan produk tersebut dalam  pembelajaran  melalui  angket  yang dibagikan.  Angket  tersebut  berfungsi untuk  mengukur  dan  menilai  produk pembelajaran  yang  dihasilkan  dari  angket kepraktisan oleh peserta didik untuk untuk mengetahui  tingkat  kelayakan  produk  dan
dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis data yang di kumpulkan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah
a. Data Kualitatif
Data  kualitatif  di  peroleh  dari  hasil komentar atau saran dari angket untuk perbaikan  produk.  Angket  penilaian oleh ahli di gunakan untuk mengetahui kevalidan produk sedangkan  repon  peserta  didik  di gunakan  untuk  mengetahui  kelayakan produk yang dikembangkan.
b. Data Kuantitatif Data  kuantitatif  diproleh  dari  hasil penskoran  dari  angket  yang  berupa deskripsi  presentase  kevalidan  oleh para  ahli  dan  kelayakan  oleh  peserta didik.
Instrumen  pengumpulan  data  yang digunakan  peneliti  adalah  dengan  metode observasi dan wawancara. Kegiatan observasi merupakan kegiatan pengamatan pada  hal-hal  yang  berhubungan  dengan obyek/  subyek  yang  di  teliti.Kegiatan wawancara yaitu teknik pengumpulan data yang  dilakukan  dengan  cara  memberikan seperangkat  pertanyaan  kepada  subjek untuk  mengetahui  berbagai  permasalahan yang ada dilapangan.
Setelah  data  didapatkan  maka langkah  selanjutnya  yaitu menabulasi  data tersebut dengan tujuan untuk mengelompokkan  data  atau  menghitung data  yang  telah  diis  ioleh  para  ahli  dan peserta  didik  sesuai  dengan  tujuan  dari pengembangan  yaitu  untuk  menghasilkan media pembelajaran e-book berbasis edmodo yang  valid  dan  praktis.  dengan menggunakan rumus:
Tabel 1. Kriteria Penilaian Valid Suatu Produk
Kategori Penilaian (%) Sangat layak 80 <N≤ 100 Layak 60 <N≤ 80 Cukup Layak 40 <N≤ 60 Tidak Layak 20 <N≤ 40 Sangat tidak layak 0 <N≤ 20 Sumber: Riduwan dan Akdon, 2013
Kelayakan  media  pembelajaran e- book berbasis edmodo mempunyai  batas minimal yaitu harus mendapatkan presentase lebih dari 60% yaitu layak atau sangat layak. Setelah menganalisis
presentase  kelayakan.  Selanjutnya  juga menganalisis  komentar  dan  saran  dari validator  dan  guru  untuk  memperbaiki media pembelajaran menjadi lebih baik. Tabel 2. Kriteria Penilaian Kepraktisan  Produk Presentase Ketuntasan (%) Kriteria 80 <N≤ 100 Sangat Praktis 60 <N≤ 80 Praktis 40 <N≤ 60 Cukup Praktis 20 <N≤ 40 Kurang Praktis 0 <N≤ 20 Sangat Kurang Praktis Sumber: Riduwan dan  Akdon,2013
Kepraktisan  media  pembelajran e- book berbasis edmodo mempunyai  batas minimal  yaitu  mendapatkan  presentase  60 <N≤ 80 dapat dikatakan praktis dan dapat digunakan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengembangan media
pembelajaran e-book berbasis edmodo melalui dua tahap, yaitu tahap validasi dan tahap  uji  coba  produk.Masing-masing validator akan mengisi lembar angket yang telah  dibuat  oleh  peneliti  dengan  cara memberi  tanda checklist (√)  pada  kolom
yang  sesuai  dengan  aspek  atau  indikator penilaian yang ada.Validasi dilakukan oleh 3 orang ahli.
Hasil  akhir  media  pembelajaran e- book berbasis edmodo ini  tidak  langsung didapat  tanpa  adanya  suatu  analisis  dan perbaikan.  Media  pembelajaran e-book berbasis edmodo ini  telah  mengalami beberapa tahap pengujian yang melibatkan 3 orang ahli yaitu 2 orang ahli desain dan 1 orang  materi  untuk  menguji  kevalidan produk  media  pembelajaran,  kemudian diuji  cobakan  pada  kelompok  kecil  25 peserta  didik  kelas  X  SMK  Kartikatama Metro  untuk  menguji  kepraktisan  media
pembelajaran e-book  berbasis  edmodo . Berdasarkan  rekapitulasi  data  yang  telah dilakukan,  media  pembelajaran e-book berbasis edmodo sudah  memenuhi  kriteria Sangat  layak  dengan skor  rata-rata  86% dari  uji  kelayakan tahap  akhir  dengan ahli materi  yaitu  Ibu  Rahmawati  S.Pd,  skor rata-rata  88%  atau  pada  kriteria  Sangat layak  dari  uji  kelayakan  tahap  akhir dengan  2  ahli  desain  yaitu  Ibu  Siti Suprihatin,  M.Pd  beserta  Bapak  Supriyo, M.Pd,  dan  skor  rata-rata  86 % atau  pada kriteria  Sangat  layak dari  uji  kelayakan dengan  peserta  didik  kelas  X  SMK Kartikatama Metro.
Kriteria tersebut  di  sesuaikan dengan
kriteria tingkat kelayakan
berdasarkan persentase  menurut  Riduwan
dan Akdon (2013:18). Revisi produk tetap dilakukan  sesuai  saran  dan  masukan  oleh para ahli dan peserta didik meskipun sudah memenuhi kriteria Sangat layak. Revisi ini dilakukan agar hasil pengembangan media pembelajaran e-book berbasis edmodo menjadi  lebih  valid  dan  praktis  dan  dapat memenuhi  kebutuhan  baik  guru  maupun peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran disekolah.
Hasil  data  yang  diperoleh  dari validasi  para  ahli  dan  uji  coba  peserta didik dapat disajikan pada gambar berikut:

## Gambar 1. Penilaian Validasi Oleh Ahli Desain, Ahli Materi dan Peserta Didik
Berdasarkan  analisis  data  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  media e-book berbasis edmodo yang telah dikembangkan oleh  peneliti  dinyatakan  layak  digunakan dalam pembelajaran. Kelayakan ditunjukkan  dengan  persentase  nilai  yang telah  diberikan  dari  ahli  media  yang menilai  tampilan  desain  media e- book dengan  hasil  bahwa  media e-book sudah memenuhi  kriteria  yaitu  sangat  layak. penilaian  oleh  ahli  materi  dalam  media e- boo k  menunjukkan  bahwa  materi  dalam media e-book sangat layak untuk dijadikan salah satu sumber belajar bagi siswa.
Respon  peserta  didik  terhadap media e-book yang  telah  dikembangkan juga  sangat  baik  dan  menunjukkan  bahwa media e-book sangat  layak  digunakan. Kelayakan  ini  diperoleh  berdasarkan  hasil uji  ahli  terhadap  media e-book yang  telah dikembangkan  dengan  berbagai  masukan dan  revisi  yang  harus  diperbaiki.  Revisi media e-book ini  dilakukan  agar  media yang  dikembangkan  oleh  peneliti  menjadi lebih  baik  dan  layak  digunakan  dalam proses  pembelajaran.  Berikut  ini  sebagian tampilan draf e-book yang dihasilkan:
74 82 86 86% 88% 0 0 20 40 60 80 100 Tahap Awal Tahap Akhir
(Sebelum Revisi) (Setelah Revisi)
Gambar 2. Cover E Book Sebelum dan Setelah Revisi
(Sebelum Revisi) (Setelah Revisi)
Gambar 3. Daftar Isi Sebelum dan Setelah Revisi
(Sebelum Revisi)
(Setelah Revisi)
Gambar 4. Isi E-Book Sebelum dan Setelah Revisi

## Kelebihan  Media Pembelajaran  E-Book Hasil Pengembangan
1) Dapat  membantu  peserta  didik untuk menggunakan media pembelajaran  yang  lebih  praktis dibandingkan dengan buku paket. 2) Peserta didik lebih mudah membawa e-book kemana-mana dan kapan saja.
3) Media e-book membantu  guru untuk  menyampaikan  materi  yang lebih  mudah  untuk  disampaikan
karena  didalamnya  terdapat  materi yang lebih singkat dan jelas.
Kelemahan Media Pembelajaran E-

## Book
1) Masih  terbatas  hanya  dalam  materi akuntansi dasar
2) Terbatasnya  jaringan  internet  akan sangat  sulit  untuk  mengaksesnya dan memanfaatkan media e-book

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan  rekapitulasi  data  yang telah  dilakukan,  media  pembelajaran e- book berbasis edmodo sudah  memenuhi kriteria Sangat layak dengan skor rata-rata 86% dari uji kelayakan tahap akhir dengan ahli materi yaitu Ibu Rahmawati S.Pd, skor rata-rata  88%  atau  pada  kriteria  Sangat layak  dari  uji  kelayakan  tahap  akhir dengan  2  ahli  desain  yaitu  Ibu  Siti Suprihatin,  M.Pd  beserta  Bapak  Supriyo, M.Pd,  dan  skor  rata-rata  86 % atau  pada kriteria  Sangat  layak dari  uji  kelayakan dengan  peserta  didik  kelas  X  SMK Kartikatama Metro.

## Saran
Saran Pemanfaatan Produk a. Bagi Peserta Didik
Produk  media e-book berbasis edmodo disarankan  untuk  dapat dimanfaatkan  oleh  peserta  didik secara    mandiri  dalam  membantu memahami  materi    Akuntansi  Dasar pada  mata  pelajaran  Akuntansi khususnya  dikelas  X  Akuntansi  di SMK  Kartikatama  Metro.  Produk media e-book berbasis edmodo dapat dipergunakan di sekolah manapun, baik yang memiliki sarana dan prasarana yang lengkap maupun tidak lengkap, karena produk ini bisa langsung  dapat  dipergunakan  tanpa harus  mengunakan  alat  yang  rumit hanya menggunkan android masing-
masing  peserta  didik  atau  dengan komputer dan leptop untuk
mengoperasikannya.
b. Bagi Guru Diharapkan produk media e-book ini dapat  digunakan  sebagai  alternatif bahan  ajar  yang  dipergunakan  oleh guru  dalam  menyampaikan  materi menjadi  menarik.  Guru  disarankan untuk menambahkan penjelasan untuk membantu memahamkan konsep  yang  tersaji  didalam  produk media e-book. Dengan
menambahkan  penjelasan  oleh  guru maka  peserta  didik  akan  dapat  lebih mengerti  dan  lebih  paham  atas materi yang disajikan.
c. Bagi Penulis
Pengembangan media pembelajaran e-book dapat dijadikan sebagai refrensi untuk mengembangkan media pembelajaran. .DAFTAR PUSTAKA Agustina, Putri. 2011. Psikologi Perkembangan. Surakarta: PGSD UMS. Akdon,  dan  Ridwan.  2013. Rumus  dan Data Dalam Analisis Statistika . Bandung: Alfabeta
Hanifah,  dan  Julia.  2014. Proseding Seminar  Nasional  Pendidikan  Dasar.
Sumedang Jawa Barat: UPI Sumedang Press.
Jalinus,  Nizwardi  dan  Ambiyar.  2016. Media  dan  Sumber  Pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
Jodie,  Putri.  2016. E-Book  Kamu  Cara Mudah  Membuat  &  Menerbitkan  E- Book Sendiri . Oleh jodie putri: google book
Sugiyono.2017. Metodologi  Penelitian Pendidikan . Bandung: alfabeta.
Yaumi.  2018. Media  Dan  Teknologi Pembelajaran . Jakarta: Prenadamedia