## Konformitas Teman Sebaya Dengan Perilaku Agresif Remaja
Ida Sriwaty Sunarjo 1 , Aspin 2 & La Ode Husaini 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo ida_sunarjo@gmail.com 1 , aspin.psi@gmail.com 2 , husainipsi.laode@gmail.com 3
Abstrak: Konformitas  adalah  suatu  pengaruh  sosial  dimana  individu  mengubah  sikap  dan tingkah  laku  mereka  agar  sesuai  dengan  norma  sosial  yang  ada.  Konformitas  dapat memunculkan  perilaku  tertentu  seseorang,  perilaku  tersebut  dapat  bersifat  positif  maupun negatif.  Perilaku  negatif  biasanya  berupa  memukul,  penyerangan,  melakukan  pencurian, pengerusakan terhadap fasilitas umum, meminum-minuman keras, merokok dan bermasalah dengan orang tua dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif remaja SMK Negeri 2 Raha Kabupaten Muna. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 346 orang dan subjek dalam penelitian ini berjumlah 69 siswa, yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling . Instrumen penelitian ini menggunakan  skala  konformitas  teman  sebaya  dan  skala  perilaku  agresif  remaja.  Teknik analisis  data  menggunakan  korelasi product  moment  pearson dengan  menggunakan  SPSS 24.00.  Koefisien  korelasi  ditemukan  dengan  nilai  sebesar  0,581  dan  nilai  signifikansi  0,000 nilai ini lebih kecil dari 0,05 sehingga dikatakan ada hubungan positif antara konformitas teman sebaya  dengan  perilaku  agresif  remaja  SMK  Negeri  2  Raha  Kabupaten  Muna,  sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima.
Kata kunci: konformitas teman sebaya; perilaku agresif remaja
Abstract:  Conformity  is  a  social  influence  in  which  individuals  change  their  attitudes  and behavior  to  conform  to  existing  social  norms.  Conformity  can  bring  up  a  person's  certain behavior, the behavior can be positive or negative. Negative behavior is usually in the form of hitting, assaulting, stealing, vandalizing public facilities, drinking alcohol, smoking and having problems  with  parents  and  teachers.  This  study  aims  to  determine  the  relationship  between peer conformity and adolescent aggressive behavior at SMK Negeri 2 Raha, Muna Regency. The population in this study amounted to 346 peopre and the subjects in this study amounted to 69 students, who were taken using simple random sampling technique. The instrument of this study used the peer conformity scale and the adolescent aggressive behavior scale. The data  analysis  technique  used  Pearson's  product  moment  correlation  using  SPSS  24.00.  The correlation coefficient was found with a value of 0.581 and a significance value of 0.000 this value  is  smaller  than  0.05  so  it  is  said  that  there  is  a  positive  relationship  between  peer conformity and aggressive behavior of adolescents at SMK Negeri 2 Raha, Muna Regency, so that the hypothesis in this study is accepted.

## Keywords: peer conformity; aggressive behavior edolescent

## Pendahuluan
Masa remaja merupakan masa transisi  dari  anak-anak  menuju  dewasa. Proses  pencarian  identitas  atau  kebutuhan diri oleh remaja, pada umumnya mengalami  masalah,  dimana  masa  remaja merupakan  masa  yang  rentan  terhadap masalah  (Hurlock,  2009).  Pembentukan sikap,  tingkah  laku  dan  perilaku  sosial remaja  banyak  ditentukan  oleh  pengaruh lingkungan  ataupun  teman-teman  sebaya (Santrock, 2007).
Pada umumnya remaja akan membentuk suatu kelompok teman sebaya, dimana mereka saling memahami satu sama lain, berbagi cerita dan melakukan aktifitas bersama-sama  seperti  belajar.  Santoso (Januardil,  2017)  mengemukakan  bahwa kelompok sebaya adalah sekumpulan orang yang mempunyai perasaan serta kesenangan yang relatif sama.
Dalam  hal  ini,  remaja  sebagai  tunas dan  generasi  penerus  bangsa  yang  akan menjadi calon pemimpin  seharusnya belajar  dan  mempersiapkan  diri  dalam menghadapi  tantangan  di  era  globalisasi Kurnia  (dalam  Tarigan,  2016).  Namun remaja  justru  melakukan  perilaku  agresif seperti perkelahian, tawuran, penganiayaan,  intimidasi  dan  tindakan lainnya yang bahkan sering kali mengarah kepada  tindakan  kriminal.  Kematangan emosi yang kurang stabil akan mengakibatkan munculnya perilaku agresif (Fajriansyah,  2012).  Hal  ini  disebabkan oleh ketidakmampuan remaja untuk memecahkan  masalah  yang  dihadapi. Remaja  merasa  sudah  mampu  untuk menyelesaikan  sendiri  sehingga  menolak bantuan dari orang tua dan gurunya (Auliya & Nurwidawati, 2014). Myres (dalam Amaliasari & Zulfiana,
2019)  menyatakan  bahwa  perilaku  agresif merupakan suatu perilaku yang dimaksudkan  untuk  mendominasi  atau berperilaku  secara  verbal  maupun  fisik, dimana  bentuk  perilaku  diarahkan  pada tujuan untuk menyakiti atau melukai orang lain. Baron & Bryne (2005)
mengungkapkan  bahwa  perilaku  agresif dapat  dilakukan  secara  fisik  maupun mental, dengan demikian dapat dilihat dan diamati, karena memiliki bentuk yang jelas, yaitu bentuk fisik pukulan, tendangan, dan verbal (cacian, hujatan, makian).
Faktor  yang  menjadi  penyebab terjadinya  perilaku  agresif  pada  remaja yaitu  faktor  internal  (dari  dalam)  maupun faktor eksternal (dari luar). Faktor internal tersebut meliputi frustasi, gangguan berfikir dan  intelegensi  remaja,  serta  gangguan perasaan/emosional pada remaja sedangkan faktor  eksternal  meliputi  faktor  keluarga atau  teman  sebaya,  faktor  sekolah  dan faktor  lingkungan  (Kartono  dalam  Linda Yani & Retnowuri, 2019).
Fenomena perilaku agresif di kalangan remaja, khususnya pelajar tingkat SMA/SMK  dari  tahun  ke  tahun  terus mengalami  peningkatan,  baik  dari  jumlah maupun  variasi  bentuk  perilakunya.  Salah satu  hal  yang  paling  sering  terjadi  di kalangan  pelajar  adalah  tawuran.  Sebagai salah  satu  bentuk  dari  perkembangan prilaku,  agresivitas  sering  terjadi  di kalangan  remaja  dan  bukan  hal  baru  lagi. Hal ini seperti yang terjadi pada remaja di SMK  Negeri  2  Raha  Kabupaten  Muna, khususnya  Kota  Raha  dan  umumnya  di Indonesia.  Berdasarkan  sumber  informasi yang  dikutip  dari  salah  satu  media online mengungkapkan  bahwa  pada  tanggal  24 November  2016  terjadi  tawuran  antara siswa  SMK  Negeri  2  Raha  dengan  siswa SMA  Negeri  1  Raha  dan  SMA  Negeri  2 Raha. Pada peristiwa tersebut, mobil patroli yang digunakan polisi dalam mengamankan tawuran juga terkena lemparan  batu  saat  melintas  di  jalan samping  SMK  Negeri  2  Raha.  Akibatnya, belasan  oknum  polisi  berada  dalam  mobil patrol  tersebut  akhirnya  masuk  dan menyerang pelajar dalam lingkungan SMK Negeri 2 Raha. Selanjutnya, saat dilakukan pemeriksaan,  polisi  menemukan  beberapa benda tajam yang dibawa saat tawuran oleh pelajar (Pati & Damanik, 2014).
Fenomena  perilaku  agresif  fisik kembali  terjadi pada hari  Rabu tanggal  23 Agustus 2017. Dimana, sekelompok siswa SMKN  2  Raha  dengan  menggunakan  dua buah  mobil  mikrolet  pergi  melakukan penyerangan di SMA Negeri 1 Lohia Desa Waara Kecamatan Lohia Kabupaten Muna Provinsi  Sulawesi  Tenggara  (Suyoto, 2017).
Selain itu, fenomena perilaku agresif fisik  juga  terjadi  pada  saat  kegiatan  tri lomba juang pada tanggal 15 Agustus 2019 dimana  siswa  SMK  Negeri  2  Raha melakukan  tawuran  dengan  siswa  SMK Negeri 1 Napabalano di Jalan Paelangkuta, Kelurahan  Raha  III,  Kecamatan  Katobu, Kabupaten  Muna,  Sulawesi  Tenggara. Menurut  keterangan  B  yang  merupakan salah  seorang  saksi  mengatakan  bahwa awalnya dia sedang menonton  jalannya tri lomba  juang  dan  semua  berjalan  normal. Namun  giliran  siswa  SMK  Negeri  2  Raha yang  melintas,  tiba-tiba  ada  sebuah  batu yang  dilemparkan  ke  arah  Siswa  SMK Negeri  2  Raha  dan  seketika  suasana berubah  menjadi  kacau.  Kejadian  tersebut dipicu  karena  kedua  sekolah  terlibat  aksi saling melambung saat mengikuti tri lomba juang.  Atas  kejadian  tersebut,  1  orang Siswa SMK Negeri 2 Raha mengalami luka pada bagian muka akibat terkena lemparan batu dan barisan SMK Negeri 2 Raha keluar dari barisan peserta tri lomba juang (Yadi, 2019).
Berdasarkan beberapa sumber informasi  yang  telah  dipaparkan  di  atas, menunjukkan bahwa perilaku agresif sering terjadi pada siswa SMK Negeri 2 Raha. Hal ini  diperkuat  dengan  adanya  eksplorasi awal  yang  dilakukan  oleh  penulis  melalui wawancara  dengan  siswa  SMK  Negeri  2 Raha  pada  tanggal  18-19  November  2020 dimana  wawancara  tersebut  dilakukan secara tatap muka pada 6 kelas diantarannya  3  kelas  untuk  kelas  X  dan  3 kelas  untuk  kelas  XI.  Pada  wawancara tersebut,  diperoleh  jawaban  bahwa  para remaja  melakukan  perilaku  membolos, tidak  mengikuti  apel  pagi,  melakukan tawuran,  merokok,  meminum  minuman
keras  atau  mencoret-coret  tembok  sekolah karena ikut-ikutan teman.
Selain itu, mengenai motif para siswa dalam  melakukan  tawuran  karena  alasan kesetiakawanan  antar  teman.  Meskipun secara  individu  mereka  tidak  ingin melakukannya,  namun  karena  adanya tekanan  dan  ancaman  kelompok  maka terjadilah tawuran. Hal ini menggambarkan bahwa  alasan  para  siswa  melakukan perilaku  agresif  bukanlah  semata-semata atas  keinginan  pribadi  (faktor  internal agresif)  tetapi  juga  berasal  dari  faktor eksternal  yakni  adanya  keterikatan  dalam kelompok  (konformitas).  Individu  yang konformitas  terhadap  kelompoknya  akan cenderung untuk melakukan semua kegiatan yang dilakukan oleh kelompoknya, meskipun hal  tersebut  tidak sesuai  dengan  persepsinya,  seperti  halnya ikut-ikutan teman untuk bertindak anarkis. Hal itu juga dikarenakan jika salah seorang anggota kelompok memiliki masalah yang kemudian merasa menjadi tanggung jawab seluruh anggota kelompok sehingga memaksa seseorang atau anggota kelompok untuk  berbuat  tindakan  anarkis  dengan berdalih membela atas nama kelompok.
Data lain diperoleh melalui wawancara dengan salah satu guru di SMK Negeri 2 Raha yang dilakukan pada bulan Desember 2020 diperoleh informasi bahwa perilaku  agresif  yang  biasa  dilakukan adalah  perkelahian  atau  tawuran  antar sekolah,  berpakaian  yang  melanggar  tata tertib  sekolah,  membolos,  melawan  guru dan  saling  menghina  antar  teman.  Selain itu, salah satu hal yang memicu terjadinya tawuran antar sekolah karena ada beberapa oknum  siswa  yang  dengan  sengaja melempar atap sekolahnya kemudian siswa lainnya  melakukan  provokasi bahwa seolah-olah  ada  siswa  dari  sekolah  lain yang  melempar  di  SMK  Negeri  2  Raha sehingga  hal  itu  dijadikan  alasan  untuk melakukan  tawuran.  Hal  ini  biasanya dilakukan  oleh  siswa  yang  sedang  tidak mengikuti  proses  belajar  mengajar  karena gurunya berhalangan hadir.
Atas kejadian tersebut, pihak sekolah telah  melakukan  berbagai  upaya  untuk mengatasi  siswa  yang  kerap  menunjukkan perilaku  agresif  khususnya  siswa  yang sering melakukan tawuran maupun pelanggaran lainnya diantaranya melakukan  pendekatan  persuasif  dengan memanggil  orang  tuanya,  melakukan pembinaan,  bahkan  sejumlah  siswa  ada yang  diskorsing.  Namun,  dari  upaya tersebut  hanya  beberapa  siswa  yang  mau berubah  dan  masih  ada  siswa  yang  tetap melakukan  tawuran  sehingga  dengan terpaksa  pihak  sekolah  mengeluarkannya dari sekolah.
Selanjutnya, penulis kembali melakukan  wawancara  dengan  wakil kepala  sekolah  bidang  kesiswaan  dan diperoleh  keterangan  bahwa  di  SMK Negeri  2  Raha  ada  berbagai  kegiatan ekstrakurikuler  salah  satunya  pembinaan keagamaan setiap hari jumat pagi. Pembinaan  keagamaan  tersebut  bertujuan untuk  melatih  mental  siswa  dalam  hal pembinaan rohani serta menanamkan nilai- nilai  keagamaan  kepada  seluruh  siswa. Melalui  kegiatan  tersebut,  para  siswa diharapkan memiliki sikap dan budi pekerti yang  baik  sehingga  mereka  bisa  terhindar dari berbagai perilaku agresif atau perilaku yang melanggar tata tertib sekolah. Namun dari kegiatan tersebut hanya beberapa siswa saja  yang  berperilaku  baik  sesuai  dengan yang diharapkan. Kenyataanya tetap masih banyak  siswa  yang  berperilaku  agresif, sering melanggar tata tertib dan melakukan pelanggaran-pelanggaran lainnya.
Berdasarkan sejumlah penelitian terdahulu,  ada  beberapa  faktor  yang berkontribusi terhadap munculnya perilaku agresif remaja diantaranya penelitian yang dilakukan  oleh  Pasarayu  (2018)  diperoleh hasil  hubungan  positif  antara  konformitas dengan  perilaku  agresif  pada  remaja. Semakin tinggi konformitas teman sebaya, maka  semakin  tinggi  tingkat  perilaku agresif  remaja.  Begitupun  sebaliknya, semakin rendah konformitas teman sebaya, maka semakin rendah pula tingkat perilaku agresif remaja.
Kemudian, penelitian yang dilakukan Damayanti,  Sovitriana,  Nilawati  dan Widyayani  (2018)  mengungkapkan  bahwa remaja  dengan  tingkat  emosi  yang  tinggi, dapat  memahami  situasi-situasi  dengan baik  dan  tidak  mudah  terprovokasi  yang dapat merugikan orang lain maupun dirinya sendiri.  Anak  laki-laki  dan  perempuan dikatakan  sudah  mencapai  kematangan emosi  bila  pada  akhir  masa  remaja  tidak meledakkan  emosinya  di  hadapan  orang lain.
Selanjutnya, penelitian yang dilakukan  Prayugo  dan  Suroso  (2018) mengungkapkan bahwa fenomena perilaku agresif  secara  verbal  maupun  fisik  yang dilakukan  oleh  siswa  seperti  membolos bersama  dalam  satu  kelas,  melakukan perilaku yang tidak sesuai norma dan aturan sekolah  misalnya  berbicara  kotor  di lingkungan  sekolah,  bertindak  tidak  sopan di  hadapan  guru,  dan  sering  terjadi perkelahian  siswa  antar  kelas.  Kejadian tersebut  dilakukan  dengan  siswa  SMK Krian 2 Sidoarjo lainnya sehingga memungkinkan adanya konformitas dalam kelompok  untuk  berperilaku  sesuai  norma atau tidak.
Konformitas adalah perubahan perilaku  baik  yang  secara  nyata  atau pengaruh bayangan orang lain. Konformitas  juga  bisa  datang  melalui banyak saluran yang berbeda, dan konsekuensi  yang  diterima  dapat  terjadi meluas dan terkadang merusak. Keinginan seseorang untuk menyesuaikan diri dengan norma kelompok bisa sangat kuat dirasakan,  dan  sangat  sulit  untuk  ditolak, meskipun beberapa orang berhasil melakukan hal tersebut (Eldred, 2004).
Winarsih dan Saragih (dalam Susetyo, 2018) menjelaskan bahwa konformitas adalah kecenderungan perubahan  persepsi,  opini  dan  perilaku yang  dipengaruhi  karena  adanya  sebuah tekanan kelompok yang timbul akibat
konflik  pendapatnya  dengan  pendapat lainnya  serta  dapat  merubah  sikap  dan tingkah  laku  agar  sesuai  dengan  harapan pada suatu kelompok.
Menurut Taylor (dalam Prima, 2018) aspek-aspek  konformitas  dibagi  menjadi lima,  yaitu:  (1)  Peniruan,  yaitu  keinginan individu  untuk  sama  dengan  individu  lain baik secara terbuka atau ada tekanan (nyata atau  dibayangkan)  yang  menyebabkan konformitas. (2) Penyesuaian, yaitu keinginan  individu  untuk  dapat  diterima oleh  individu  lain  menyebabkan  individu bersikap  konformitas  terhadap  individu lain. Individu biasanya melakukan penyesuaian  pada  norma  yang  ada  pada kelompok. (3) Kepercayaan, yaitu semakin besar  keyakinan  individu  pada  kelompok teman  sebanyanya  membuat  individu membenarkan  segala  informasi  yang diterima  oleh  kelompoknya,  sehingga individu  semakin  memilik  untuk conform terhadap  kelompok  teman  sebayanya.  (4) Kesepakatan,  yaitu  sesuatu  yang  sudah menjadi  keputusan  bersama  menjadikan kekuatan sosial yang mampu menimbulkan konformitas.  (5)  Ketaatan,  yaitu  respon yang  timbul  sebagai  akibat  dari  kesetiaan atau  ketertundukan  individu  atas  otoritas tertentu,  sehingga  otoritas  dapat  membuat individu  menjadi conform terhadap  hal-ha yang disampaikan.
Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan  di  atas,  fenomena  perilaku agresif yang dilakukan secara berulang dan bersama-sama  masih  sering  terjadi  pada siswa SMK Negeri 2 Raha sehingga penulis bermaksud melakukan penelitian mengenai "Hubungan  antara  Konformitas  Teman Sebaya  dengan  Perilaku  Agresif  Remaja SMK Negeri 2 Raha Kabupaten Muna".

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan korelasional.  Terdapat  dua  variabel  dalam penelitian  ini,  yakni  konformitas  teman sebaya sebagai variabel bebas dan perilaku agresif sebagai variabel terikat.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Raha dimana  terdiri  dari  3  jurusan  yang berjumlah  346  siswa.  Dari  total  populasi tersebut selanjutnya diambil sampel sejumlah  69  orang.  Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  yaitu simple random sampling .
Adapun  alat  ukur  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  dua  skala, yakni skala konformitas teman sebaya dan skala perilaku agresif remaja yang disusun oleh  Pasarayu  (2018).  Penulis  melakukan uji  coba  terhadap  kedua  alat  ukur  tersebut dengan cara try out terpakai kepada subjek penelitiannya  langsung  guna  mendapatkan nilai  validitas  dan  reliabilitas  skala  yang lebih sesuai.
Hasil  uji  coba  terhadap  kedua  alat ukur  tersebut  menunjukkan  bahwa  pada skala  konformitas teman sebaya, dari total 31  item  yang  diuji  coba  terdapat  6  aitem gugur,  sehingga  skala  ini  hanya  tersisa  25 aitem  valid  dengan  nilai  validitas  berkisar antara  0,394-0,624  serta  nilai  reliabilitas sebesar  0,917.  Sementara  pada  skala perilaku  agresif,  dari  total  29  aitem  yang diuji coba terdapat 6 aitem gugur, sehingga skala  ini  hanya  tersisa  23  aitem  valid dengan nilai validitas berkisar antara 0,394- 0,569 serta nilai reliabilitas sebesar 0,865.
Teknik  analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif untuk memperoleh gambaran  mengenai tingkat perilaku konformitas  teman  sebaya  dan  perilaku agresif  remaja,  serta  analisis  inferensial untuk  melihat  hasil  uji  normalitas,  uji linearitas dan uji hipotesis. Untuk mengetahui  apakah  data  terdistribusi normal  atau  tidak,  peneliti  menggunakan teknik kolmogrov  smirnov ,  lalu  uji linearitas  dengan  menggunakan test  fot linearity .  Adapun  untuk  uji  hipotesisnya, peneliti  menggunakan  teknik pearson product moment correlation dengan bantuan SPSS 24.0.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Pada  tabel  di  bawah  ini,  dapat diketahui bahwa sampel penelitian berjumlah 69 kelas X SMK Negeri 2 Raha. Pada  variabel  konformitas  teman  sebaya diketahui  nilai  minimum  yang  diperoleh sama  dengan  49,  nilai  maksimum  sama dengan  102  dengan  mean  yang  diperoleh 78,01  sehingga  diperoleh  nilai  standar deviasi  sebesar  11,868.  Sedangkan  pada variabel  perilaku  agresif  remaja  diketahui nilai minimum yang diperoleh sama dengan 47,  nilai  maksimum  sama  dengan  96 dengan mean yang diperoleh sama dengan 66,94  sehingga sehingga  diperoleh  nilai standar deviasi sebesar 11,029.
Tabel 1. Data deskriptif penelitian
N Xmin Xmax mean Standar
Deviasi Konformitas Teman Sebaya 69 49 102 78,01 11,696 Perilaku Agresif Remaja 69 47 96 66,94 11,029
Deskriptif  data  penelitian  di  atas dapat dijadikan dasar dalam
pengkategorian  sampel  penelitian.  Tujuan dari  kategorisasi  ini  untuk  menempatkan subjek  ke  dalam  suatu  kelompok  yang bertahap  menurut  rangkaian  berdasarkan perlengkapan yang diukur (Azwar, 2017).
Berdasarkan data tabel di bawah ini, ditemukan  69  subjek,  terdapat  5  (8,7%) subjek memiliki tingkat konformitas teman sebaya tinggi sementara 51 (73,9%) subjek memiliki tingkat konformitas teman sebaya sedang  dan  12  (17,4%)  memiliki  tingkat konformitas teman sebaya rendah.
Tabel 2. Kategorisasi konformitas teman sebaya
Kategori Skor N Persentase Tinggi 88,878 > X 6 8,7% Sedang -66,142 ≤ X < (89,878) 51 73,9% Rendah X < -66,142 12 1,4% Jumlah 69 100%
Berdasarkan  data  tabel  di  bawah  ini ditemukan  69  subjek,  terdapat  9  (13,0%) subjek  memiliki  perilaku  agresif  tinggi
sementara  52  (75,4%)  memiliki  perilaku agresif  sedang  dan  8  (11,6%)  memiliki perilaku agresif rendah.
Tabel 3. Kategorisasi perilaku agresif
Kategori Skor N Persentase Tinggi 77,969  > X 9 13,0% Sedang -55,911 ≤ X ≤ (77,969) 52 75,4% Rendah X < -55,911 8 11,6% Jumlah 69 100%
Uji  normalitas  data  pada  tabel  di bawah ini menggunakan teknik one-sample Kolmogorov-smirnov . Hasilnya menunjukkan  nilai  signifikansi  variabel konformitas  teman  sebaya  sebesar  0,064 sedangkan  pada  variabel  perilaku  agresif remaja  nilai  signifikasi  diperoleh  adalah 0,067.  Nilai  tersebut  diketahui  lebih  besar dari  0,05  (P  ≥  0,05)  Hal  ini  menunjukkan bahwa data dari kedua variabel berdistribusi secara normal.

## Tabel 4. Uji normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Signifikansi Keterangan Konformitas Teman Sebaya 0,064 P ≥0,05 (Normal) Perilaku Agresif Remaja 0,067 P ≥0,05 (Normal)
Uji linearitas data pada tabel di bawah ini menggunakan compare means menunjukkan  nilai  signifikasi deviniation from  linearty 0,011.  Nilai  ini  lebih  besar dari 0,05 ( P≥) 0,05), menunjukkan bahwa data variabel konformitas teman sebaya dan perilaku agresif remaja memiliki hubungan yang linear.
Tabel 5. Uji linearitas
F Sig. deviation from linearty Konformitas Teman Sebaya 2,224 0,011 Perilaku Agresif Remaja 2,224 0,011
Uji hipotesis pada tabel di bawah ini menggunakan  analisis pearson  product moment .  Menunjukkan  nilai  signifikansi 0,000 nilai ini lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa ada
hubungan antara konformitas teman sebaya dengan  perilaku  agresif  remaja.  Nilai korelasi pearson menunjukkan angka 0,581 artinya terdapat korelasi positif.

## Tabel 6. Uji hipotesis
Pearson correlation Sig. Konformitas Teman Sebaya 0,581 0,000 Perilaku Agresif Remaja 0,581 0,000
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  terdapat  hubungan positif  antara  konformitas  teman  sebaya dengan  perilaku  agresif  remaja  SMKN  2 Raha  Kabupaten  Muna.  Hasil  penelitian menunjukkan  korelasi  antara  konformitas teman  sebaya  dengan  perilaku  agresif remaja  sangat  tinggi  dengan  koefisien korelasi (r) sebesar 0,581>0,234. Sehingga konformitas teman sebaya memiliki kontribusi  yang  sangat  tinggi  dalam pembentukan perilaku agresif remaja yang ditunjukkan  dengan  signifikansi  0,000. Artinya hipotesis yang diajukan diterima.
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif menunjukkan bahwa pada skala konformitas  teman  sebaya  responden penelitian  terbanyak  berada  pada  tingkat kategori sedang dengan persentase sebesar 73,9%,  demikian  pula  dengan  perilaku agresif  remaja  dimana  responden  berada pada  tingkat  kategori  sedang  dengan presentase sebesar 75,4%. Hal ini menunjukkan  bahwa  konformitas  teman sebaya  mempengaruhi  perilaku  agresif pada  remaja,  dimana  semakin  tinggi konformitas  maka  akan  semakin  tinggi perilaku  agresif  yang  dilakukan  remaja, begitu pula sebaliknya.
Pada  penelitian  ini  remaja  SMKN  2 Raha Kabupaten Muna masih menunjukkan adanya perilaku agresif. Hal ini ditunjukkan dengan  adanya  salah  satu  perilaku  yang dilakukan secara berulang-ulang yang salah satunya  adalah  perilaku  bolos  sekolah. Berdasarkan  hasil  penelitian  salah  satu faktor  adanya  indikasi  remaja  melakukan perilaku  agresif  tersebut  karena  adanya pengaruh  dari  lingkungan  sekitar  dan
anggota  kelompoknya  (konformitas  teman sebaya).  Dimana,  konformitas  sangat berpengaruh terhadap perilaku remaja baik perilaku  positif  maupun  negatif,  apalagi remaja  yang  tidak  yakin  dengan  identitas sosialnya, cenderung akan mudah terpengaruh oleh kelompoknya. Hal tersebut  akan  berdampak  pada  perilaku remaja yang berusaha untuk menyesuaikan perilaku-perilaku  atau  norma-norma  yang ada dalam kelompok. Konformitas dengan tekanan dari teman pada masa remaja dapat bersifat  positif  maupun  negatif.  Kuatnya pengaruh  kelompok  akan  mempengaruhi perilaku  dan  sifat  konformitas  pada  diri remaja.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa remaja  yang  memiliki  tingkat  konformitas lebih  tinggi,  maka  remaja  tersebut  akan cenderung melakukan perilaku agresif yang tinggi,  sebaliknya  apabila  remaja  tersebut memiliki tingkat konformitas yang rendah, maka  perilaku  agresif  juga  cenderung rendah.
Banyak  faktor  yang  mempengaruhi remaja  melakukan  perilaku  agresi.  Salah satu  faktor  yang  menyebabkan  seseorang melakukan  perilaku  agresi  adalah  adanya pengaruh  kelompok.  Seseorang  dapat  ikut terpengaruh oleh kelompok dalam melakukan  perilaku  agresi.  Pengaruh kelompok dalam perilaku agresi antara lain adalah menurunkan kendali moral. Adanya provokasi  secara  langsung  dari  pihak  lain dalam  kelompok  merupakan  pendorong terjadinya  perilaku  agresi.  Seseorang  akan mudah  terpengaruh  melakukan  perilaku agresi pada saat mendapat provokasi secara langsung  dari  kelompoknya.  Selain  itu adanya  desakan  dari  kelompok  dan identitas  kelompok  (kalau  tidak  ikut melakukan dianggap bukan anggota kelompok)  dapat  menyebabkan  seseorang melakukan  perilaku  agresi  (Sarwono  & Meinarno, 2009).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  Alfiani  &  Tobing  (2018)  hasil penelitian menunjukkan hubungan positif
yang signifikan antara konformitas dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa Suku Batak di Universitas Udayana.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Sovitriana  &  Sianturi  (2021)  dengan  hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan yang signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada arah positif dengan korelasi r = 0,466 dan p = 0,000 < p = 0,05.
Penelitian  ini  sejalan  juga  dengan penelitian yang dilakukan oleh Raviyoga & Marheni  (2019)  dengan  hasil  penelitian menujukkan  bahwa  terdapat  hubungan antara  kematangan  emosi  dan  konformitas teman  sebaya  dengan  perilaku  agresivitas pada  remaja.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa semakin  rendah  kematangan  emosi  maka akan  semakin  tinggi  perilaku  agresif  yang muncul,  dan  semakin  tinggi  tingkat konformitas  teman  sebaya  yang  dimiliki individu  maka  semakin  meningkat  pula munculnya perilaku agresif pada individu.
Selanjutnya,  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Febriyani  &  Indrawati  (2017)  hasil penelitian  menunjukkan  koefisien  korelasi rxy  =  0,448  dengan  p  =  0,000  (  p  <  0,01) yang  berarti  ada  hubungan  positif  yang signifikan antara konformitas teman sebaya dengan perilaku bullying .
Kemudian,  penelitian  ini  sesuai dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Sukarno & Indrawati (2020) penelitian  dilakukan  pada  123  siswa  kelas XI SMA, dimana hasil penelitian menunjukkan bahwa rxy = 0,436 dengan p =  0,000  (p  <  0,05)  artinya  hipotesis  yang diajukan  peneliti  diterima.  Konformitas teman sebaya yang tinggi akan meningkatkan  gaya  hidup  hedonis  siswa, begitupula sebaliknya.
Penelitian  serupa  juga  dilakukan Perdana  &  Mujiasih  (2018)  analisis  data menggunakan regresi liner sederhana. Hasil penelitian  menunjukkan  koefisien  korelasi sebesar 0,476 dengan p = 0,000 ( p < 0,05) yang  berarti  ada  hubungan  positif  antara
konformitas teman sebaya dengan perilaku konsumtif. Sumbangan efektif konformitas teman  sebaya  terhadap  perilaku  konsumtif mahasiswa  sebesar  22,6%  dan  sisanya sebesar 77,4% dijelaskan oleh faktor-faktor lain.
Hasil  penelitian  ini  juga  didukung dengan  pernyataan  Nigrum,  Matulessy  & Rini  (2019)  hasil  analisis  menunjukkan bahwa  ada  hubungan  positif  antara konformitas teman sebaya dengan kecenderungan  perilaku bullying pada remaja (r = 0,390, p = 0,000 < 0,01).

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dapat  diambil  kesimpulan bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif  remaja  SMK  Negeri  2  Raha Kabupaten  Muna.  Hal  ini  menunjukkan semakin  tinggi  konformitas  teman  sebaya maka  semakin  tinggi  pula  perilaku  agresif remaja, sebaliknya semakin rendah konformitas  teman  sebaya  maka  semakin rendah pula perilaku agresif remaja.

## Daftar Pustaka
Alfiani,  C.,  &  Tobing  D.  H.  (2018). Hubungan antara konformitas dengan motivasi berprestasi pada mahasiswa suku  Batak  di  Universitas  Udayana.
Jurnal Psikologi Udayana . 5(1); 116- 122.
Amaliasari,  R.  D.,  &  Zulfiana,  U.  (2019). Hubungan  antara  self-  management dengan  perilaku  agresi  pada  siswa SMA. Cognicia . 7(3); 308-320.
Auliya,  M.,  &  Nurwidawati,  D.  (2014). Hubungan kontrol diri dengan perilaku  agresi  pada  siswa  SMA
Negeri  1  Padangan  Bojonegoro.
Character: Jurnal Penelitian Psikologi . 2(3); 1-6.
Azwar,  S.  (2017). Metode  penelitian psikologi . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi sosial  (edisi  kesepuluh:  jilid  2) . Jakarta : Arlangga.
Damayanti, R. S., Sovitriana, R., Nilawati,
E.,  &  Widyayani,  F.  A.  (2018). Konformitas  dan  kematangan  emosi dengan perilaku agresi siswa SMK di Jakarta  Timur. Ikra-Ith  Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora . 2(3); 74-79.
Eldred, M. (2004). Agression and conformity  in  collage  students  An Honors Thesis (Honrs 499) . Indiana: Ball Statc.
Fajrianyah, M. N. (2012). Hubungan antara kontrol  diri  dengan  perilaku  agresif pada remaja laki-laki peminum miras. (Skripsi). Fakultas Psikologi. Universitas Semarang.
Febriyani, Y. A., & Indrawati, E. S. (2017).
Konformitas  teman  sebaya  dan perilaku bullying pada siswa kelas XI IPS. Jurnal  Empati .  5(1);  138-143.
DOI: https://doi.org/10.14710/empati.2016 .15080.
Hurlock. E. B. (2009). Psikologi perkembangan: suatu perkembangan sepanjang rentang kehidupan . Jakarta: Erlangga.
Januardil, P. (2017). Pengaruh konformitas dan motivasi belajar terhadap perilaku  membolos  untuk  bermain game online pada siswa di Samarinda. Psikoborneo: Jurnal Psikologi .  5(3);  492-500.  DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborn eo.v5i3.4427.
Linda  Yani,  A.,  &  Retnowuri,  A.  (2019). Faktor-faktor  yang  mempengaruhi perilaku  agresif  pada  remaja  yang tinggal  di  Pesantren. Journal  Of
Holistic  Nursing  Science .  6(1);  36-
43.
DOI:
https://doi.org/10.31603/nursing.v6il
.2406.
Ningrum, R. E. C., Matulessy, A., & Rini, R.  A.  P.  (2019).  Hubungan  antara konformitas teman sebaya dan regulasi emosi dengan kecenderungan  perilaku  bullying pada  remaja. Jurnal  Pemikiran  dan Penelitian Psikologi . 15(1); 124-136. DOI: 10.3258/ins.v15i1.1669.
Pasarayu,  Z.  (2018).  Hubungan  antara konformitas dan perilaku agresif pada remaja. (Skripsi). Fakultas  Psikologi dan  Ilmu  Sosial  Budaya.Universitas Islam Indonesia Yogyakarta.
Pati,  K.  A.,  &  Damanik,  C.  (2016, November  11)  Belasan  polisi  serbu SMKN 2 Raha, dua siswa luka parah. Diunduh dari: https://Kompas.com.
Perdana,  P.  I.,  &  Mujiasih,  E.  (2018).
Hubungan  antara  konformitas  teman sebaya  dengan  perilaku  konsumtif membeli  pakaian  pada  mahasiswa angkatan  2016  Fakultas  Psikologi Universitas Diponegoro. Jurnal Empati . 6(4); 195-208. DOI: https://doi.org/10.14710/empati.2017 .20031.
Prayugo,  M.  I.,  &  Suroso,  S.  (2018). Hubungan konsep diri dan konformitas  teman  sebaya  dengan perilaku  agresif  remaja. Psikosains: Jurnal  Penelitian  dan  Pemikiran Psikologi. 13(1); 33-43. DOI: http://dx.doi.org/10.30587/psikosain s.v13i1.345.
Prima, P., Ainun, N., Psikologi, F., & Area, U. M. (2018). Perbedaan konformitas ditinjau  dari  jenis  kelamin  pada
remaja di sekolah Madrasah Tsanawiyah Irsyadul Islamiyah Kecamatan  Bagan  Sinembah. Jurnal
Psikologi Prima . 1(2);34-45.
Raviyoga,  T.  T  &  Marheni,  A.  (2019). Hubungan  kematangan  emosi  dan konformitas  teman  sebaya  terhadap agresivitas  remaja  di  SMAN  3 Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana .
6(01); 44-55. DOI:
https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v0
6.i01.p05.
Santrock,  J.W.  (2007). Remaja,  Jilid  2 . Jakarta: Erlangga.
Sarwano, S.W., & Meinarno, E.A. (2009). Psikologi  sosial .  Jakarta  :  Salemba Humanika.
Sovitriana,  R.,  &  Sianturi,  H.  C.  (2021). Kematangan  emosi  dan  konformitas teman sebaya dengan perilaku agresif pada remaja di kelurahan X Kabupaten Bekasi. IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial dan
Humaniora . 5(2); 1-9.
Sukarno,  N.  F  &  Indrawati,  E.  S.  (2020). Hubungan konformitas teman sebaya dengan  gaya  hidup  hedonis  pada mahasiswa  di  SMA  PL  Don  Bosko Semarang. Jurnal Empati . 7(2); 710- 715. https://doi.org/10.14710/empati.2018 .21702.
Susetyo,  H.  (2018).  Hubungan  antara konformitas  teman  sebaya  dengan perilaku  merokok  pada  remaja  putri
di Kota Yogyakarta. Jurnal Psikoborneo . 6(1); 34-43.
Suyoto, Z. A. (2017, Agustus ) SMA Negeri
1  Lohia  diserang.  Diunduh  dari:
https://wagataberita.com.
Tarigan.  (2016). Menulis  sebagai  suatu keterampilan  berbahasa .  Bandung:
Angkasa.
Yadi,  U. (2019, Agustus) Tri  lomba juang siswa SMKN 2 Raha. Diunduh  dari: https://suarakpk.com.