Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i3.1051

## PENGGUNAAN E-BOOK BDSM (BUKU DAKWAH SISWA MILENIAL) SEBAGAI MEDIA DAKWAH DI SEKOLAH DASAR
Dika Esa Putra 1 ,  Hesti Agustini 2 ,Difa Siti Ridhania 3 , Ani Nur Aeni 4
Universitas Pendidikan Indonesia
1 dikaesa@upi.edu 2 hestiagustini20@upi.edu, 3 difasiti17@upi.edu 4 aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Akhlak berarti perilaku seseorang yang didorong oleh keinginan yang sadar untuk berbuat baik. Seorang anak harus memiliki akhlak yang baik sejak usia dini karena anak akan mampu mengatasi pengaruh buruk yang  ada  di  lingkungan  sekitarnya.  Jika  seorang  anak  memiliki  akhlak  yang  baik,  maka  dia  tidak  akan mudah  terpengaruh  oleh  lingkungannya  dan  tidak  akan  merubah  pendiriannya.  Tujuan  penelitian  ini adalah untuk membuat design pembelajaran berbasis E-Book sebagai media dakwan siswa milenial. Oleh karena itu, kami merancang sebuah e-book yang dapat diakses melalui website untuk memudahkan siswa sekolah  dasar  dalam memahami  makna akhlak dan cara penerapannya.  Kami telah mengamati  beberapa siswa kelas  VI  di  Tanjung Jaya,       Kab.  Sumedang. Berdasarkan observasi yang telah  dilakukan, dengan menunjukkan  e-book  yang  telah  kita  buat  dan  mengajukan  beberapa  pertanyaan,  kita  dapat  mengambil beberapa  kesimpulan  bahwa  e-book  yang  telah  kita  buat,  yaitu  (1)  Semua  siswa  setuju  bahwa  e-book BDSM  ini  mudah  digunakan  (2)  Siswa  setuju  e-book  BDSM  ini  membantu  dalam  memahami  sifat Rasulullah SAW (3) Siswa setuju bahwa e-book BDSM ini sangat menarik untuk dibaca.
Kata kunci: BDSM, e-book,media

## PENDAHULUAN
Akhlak  secara  bahasa  diartikan  sebagai  perangai,  tabiat,  dan  watak  seseorang.  Akhlak juga diartikan sebagai tingkah laku yang dilakukan oleh seseorang yang menunjukkan bagaimana ia  menjalani  hidupnya.  Akhlak  terbagi  menjadi  dua  yaitu  akhlak  terpuji  dan  akhlak  tercela. Sebagaimana yang terdapat dalam Q.S. Al-Aḥzāb:21 yang artinya “Sesungguhnya telah ada pada Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu, bagi orang yang mengharap Allah dan hari kiamat dan  dia  banyak  menyebut  Allah”.  Akhlak  juga  perlu  ditanamkan  pada  manusia  sejak  dini,  agar mereka terjaga dan mampu membedakan yang baik dan yang buruk di masa depan.
Akan tetapi, pada zaman sekarang ini pendidikan akhlak bagi siswa sekolah dasar masih sangat  sedikit  dan  kurang  diperhatikan,  karena  untuk  menyampaikan  suatu  materi  memerlukan perencanaan  yang  matang  dan  bantuan  dari  komponen  lain  seperti  media  pembelajaran.  Hal tersebut  akhirnya  berdampak  pada  terbentuknya  karakter  peserta  didik  yang  menyimpang  dari aturan  dan  norma  negara.  Seperti  salah  satu  contoh  kasusnya  yaitu  yang  terjadi  di  daerah Yogyakarta.  Dikutip  dalam  SuaraJogja.id  kejahatan  yang  dilakukan  oleh  anak  di  bawah  umur
masih  kerap  terjadi  di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta.  Pihak  Balai  Pemasyarakatan  Kelas  I Yogyakarta menilai, belum ada satu kesepahaman di antara aparat penegak hukum (APH). Hal itu disampaikan  oleh  Pembimbing  Kemasyarakatan  Ahli  Madya  Bapas  Kelas  I  Yogyakarta  Sri Akhadiyanti,  dalam  Rakor  Kelompok  Kerja  Pendukung  Satuan  Tugas  Kejahatan  Jalanan Kabupaten Sleman, Kamis (7/4/2022). Yanti mengungkap, dalam data kejahatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur, milik Bapas, diketahui jumlah peningkatan kasus yang ditangani oleh Bapas  Kelas  I  Yogyakarta  meningkat  signifikan.  "Pada  2020  ada  sebanyak  17  kasus,  pada  2021 tercatat  42  kasus.  Pada  2022  baru  sampai  April  berjalan  sudah  ada  40  kasus.  Didominasi  kasus kejahatan jalanan, sajam," ujarnya, di tengah rakor.
Menindak  lanjuti  hal  tersebut,  maka  dalam  kegiatan  pembelajaran,  pendidik  dituntut untuk lebih inovatif dan kreatif dalam menyampaikan materi agar siswa lebih mengerti serta dapat menerima  apa  yang  disampaikan.  Penyampaian  materi  mengenai  akhlak  perlu  dikemas  lebih kreatif  dan  berkesan  bagi  anak  sekolah  dasar,  agar  dapat  melekat  pada  diri  mereka  serta menumbuhkan minat mereka agar dapat mencapai tujuan sebagai pendidik selain menyampaikan ilmu  pengetahuan  namun  juga  dapat  membuat  siswa  agar  terdidik  secara  akhlak  sebagaimana yang telah dicontohkan oleh Rasulullah dan para sahabat. Namun,  minimnya penggunaan media kreatif membuat peserta didik biasanya merasa bosan saat pembelajaran berlangsung hal tersebut mengakibatkan siswa kurang menyerap pengetahuan yang seharusnya mereka terima.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Mahasiswa Universitas Islam Negeri  Sunan  Gunung  Djati  dengan  judul  penelitiannya  yaitu  Penerapan  Media  Pembelajaran dengan  Menggunakan  Aplikasi  Edmodo  Berbasis  Blended  Learning  Terhadap  Hasil  Belajar Siswa  pada  Materi  Sistem  Indera  yang  mana  penelitian  ini  ditujukan  untuk  mengetahui  apakah jika  menggunakan  media  yang  menarik  dan  kreatif  dalam  pembelajaran  akan  berpengaruh terhadap  peningkatan  hasil  belajar  peserta  didik  atau  tidak.  Ternyata  hasil  penelitian  tersebut membuktikan bahwa pembelajaran aktivitas guru dan siswa pada memperoleh kriteria sangat baik serta  berlangsung  sesuai  langkah-langkah  yang  telah  ditentukan  dan  hasil  belajar  siswa  dengan menerapkan media aplikasi Edmodo berbasis blended learning memperoleh kriteria baik sehingga hasil belajar siswa pun menjadi meningkat.
Berdasarkan  hal  itu,  peneliti  membuat  sebuah  buku  digital  dengan  nama  e-book  BDSM (Buku  Dakwah  Siswa  Milenial)  yang  diharapkan  dapat  membantu  siswa  mendapatkan pengetahuan  baru  dan  meningkatkan  kemampuan  pemahaman  mereka.  Dengan  memanfaatkan perkembangan  teknologi  peneliti  kuga  telah  melakukan  penelitian  berusaha  mengembangkan e- book yang dapat digunakan dengan mudah dan dapat di akses dengan cepat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  model  D&D  yang  digunakan  untuk mempelajari  proses  desain,  pengembangan  dan  evaluasi  dengan  tujuan  untuk  membangun landasan  empiris  untuk  membuat  produk  dan  perangkat  untuk  kegiatan  belajar  dan  non- pembelajaran.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dan kuantitatif  berupa  observasi  langsung,  wawancara,  dan  pengambilan  sampel  analisis  pengujian produk.  Secara  umum  permasalahan  yang  melatarbelakangi  adanya  penelitian  ini  adalah kurangnya  penerapan  minat  belajar  siswa  sekolah  dasar  dalam  mempelajari  dan mengimplementasikan  sikap  Nabi  Muhammad  SAW  dan  para  sahabatnya  dalam  kehidupan sehari-hari.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  observasi,  dapat  dikatakan  bahwa  hampir  semua  siswa kelas  6  SDN  Tanjung Jaya  Kabupaten  Sumedang  belum  menemukan  media  yang  sesuai dengan usianya dalam menjelaskan sikap Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengenalkan siswa sekolah dasar mengenai sikap Nabi  Muhammad  SAW  dan  para  sahabatnya.  Tujuan  lain  dari  penelitian  ini  adalah  untuk merancang  dan  mengembangkan  media  pembelajaran  yang  dapat  mengatasi  permasalahan  yang telah  dijelaskan.  Penulis  menemukan  bahwa  di  SDN  Tanjung  Jaya  belum  tersedia  media  yang tepat untuk menjelaskan ajaran akhlak Nabi Muhammad SAW kepada siswa sekolah dasar, oleh karena  itu  peneliti  mencoba  membuat  media  dakwah  melalui  e-book  BDSM  (Buku  Dakwah Siswa Milenial) yang berisi komik yang dilengkapi dengan cerita-cerita yang menceritakan kisah tersebut,  kisah  ceritanya  dibuat  menarik  untuk  anak-anak,  podcast  sebagai  tambahan  media dakwah, dan terdapat kuis untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi. Sebagai tahap akhir penelitian, peneliti melakukan wawancara terstruktur dengan guru yang bersangkutan (Guru kelas 6 di SDN Tanjung Jaya) dalam rangka menguji kelayakan produk yang telah diujicobakan di  SDN  Tanjung  Jaya.  Hasil  evaluasi  atau  analisis  data  tersebut  kemudian  disimpulkan,  seperti apakah  e-book  BDSM  mudah  digunakan  dan  seberapa  sesuai  isi  BDSM  dengan  materi pembelajaran  siswa  kelas  6  SD.  Laporan  ini  diharapkan  dapat  menjadi  acuan  bagi  penelitian selanjutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  pembelajarn daring  terhadap  siswa  sekolah  dasar,  serta  bagaimana  siswa  belajar  menggunakan  media  yang baru  dan  penerimaan  mereka  terhadap  media  pembelajaran  buku  digital  terbaru. 1 Media
1 Kurniawati,  W.,  Ismatulloh,  K.,  &  Kholisho,  Y.  N.  (2018).  Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X Tkj. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika , 2 (2), 74. Https://Doi.Org/10.29408/Edumatic.V2i2.922
Pembelajaran  adalah  media  yang  membawa  pesan-pesan  atau  informasi  yang  bertujuan intruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran (Arsyad, 2011:4). Menurut Gagne dan Briggs  dalam  Arsyad  (2011:4)  secara  implisit  mengatakan  bahwa  media  pembelajaran  meliputi alat  yang  secara  fisik  di  gunakan  untuk  menyampaikan  isi  materi  pengajaran,  yang  terdiri  dari antara lain, buku, tape recorder , kaset, video camera , video recorder , film , slide (gambar bingkai), foto,  gambar,  grafik,  televisi,  dan  komputer.  Sementara  itu  beberapa  peneliti  telah mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  multimedia  interaktif,  pada  mata  pelajaran  yang berbeda-beda  (Usyanti  dan  Susanti,  2015;  Yasa,  Ariawan,  dan  Sutaya,  2017;  Yuliandari  dan Wahjudi, 2014). Hasil dari pengembangan peneliti yaitu media pembelajaran berupa buku digital BDSM  (Buku  Dakwah  Siswa  Millenial)  dan  pengaruhnya  terhadap  akhlak  siswa  SDN  Tanjung Jaya kab Sumedang tahun ajaran 2022/2023. Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data primer berdasarkan penyebaran angket penilaian media yang siberikan kepada siswa kela VI SDN Tanjung  Jaya  tahun  ajaran  2022/2023  yang  berjumlah  20  orang  dan  seorang  tenaga  pendidik  di kelas VI sebagai penilaian para ahli.  Karena guru merupakan orang yang dekat dengan siswanya dikelas,  maka  dari  itu  peneliti  memilih  guru   sebagai  orang  yang  memberi  penilaian  terhadap  e- book.
Dari  hasil  penelitian,  peneliti  melihat  bahwa  BDSM  ini  diterima  dengan  baik  oleh  siswa kelas  VI,  karena  dianggap  sesuai  materi  PAI  di  SD  kelas  VI  dengan  memperoleh  hasil  80%  di poin 10. Untuk menggunakan BDSM ini juga terasa mudah dengan pemerolehan hasi 75% di poin 10,  meskipun  terdapat  siswa  yang  memberikan  nilai  6  dengan  persentase  5%  karena  mengalami kesulitan  saat  melakukan  scan  brcode.  Pada  materi  yang  terdapat  pada  BDSM  kesesuaiannya dengan  Ejaan  Bahasa  Indonesia  (PUEBI)  peneliti  juga  memperoleh  penilaian  80%  di  poin  10. Lalu pada desain produk peneliti memperoleh penilaian di angka 85% di poin 10. Kemudian yang terakhir, mengenai kebermanfaatan produk yang telah peneliti buat memperoleh hasil 90% di poin 10  karena  dianggap  lebih  menarik  untuk  belajar  karena  disugukan  dengan  cerita  yang  ada  di sekitar kita dan terjadi di lingkungan dimana siswa hidup.
Tabel 1. Skala Linkert hasil pengujian BDSM terhadap 20 siswa SDN Tanjung Jaya
Instrumen Skala 1  2  3  4 5 6 7 8 9 10 Apakah BDSM sesuai dengan materi PAI di SD kelas 6? 5% 15% 80% Apakah e-book BDSM mudah digunakan? 5% 10% 10% 75% Apakah materi yang terdapat pada BDSM sudah sesuai Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)? 10% 10% 80%
Apakah desain BDSM menarik untuk dibaca?
(Ditinjau dar pemilihan karakter pada komik, warna sampul dan materi yang disampaikan) 5% 10% 85% Apakah BDSM dapat membantu siswa dalam memahami dan meneladani sifat Rasulullah dan Sahabatnya? 5% 5% 90%
(Sumber: Hasil olah data, 2022)
Selain  itu  peneliti  juga  memberikan  produk  terhadap  seorang  tenaga  pendidik  di  SDN Tanjung Jaya. Peneliti meminta penilaian terhadap guru tersebut guna melihat sudut pandang dari pendidik. 2 Analisis  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  tanggapan  atau  respon  yang  diberikan responden terhadap variabel- variabel penelitian.Sedangkan untuk memperoleh kesimpulan secara deskriptif,  maka  jawaban-jawaban  tersebut  kemudian  ditentukan  intervalnya  guna  memperoleh jawaban dari semua responden yang menjadi sampel dalam penelitian. Dari lima macam jawaban dalam kuesioner, diperoleh interval sebagai berikut (Junaedi, 2001): Peneliti memberikan angket kepada  guru  tersebut  untuk  menanyakan  mengenai  bagaimana  komposisi  warna  yang  terdapat pada  komik,  keserasian  materi  terhadap  gambar,  pemilihan  huruf  dan  tata  letak  pada  komik, kemudahan dalam mgnggunakan komik dan melakukan scan kode QR, kesesuaian BDSM dengan pembelajaran  si  kelas  VI  dan  kemudahan  untuk  digunakan  sebagai  media  belajar  terbaharui. Peneliti juga menanyakan mengenai penilaian materi terhadap guru agama islam pertanyaan yang dibuat terkait bagaimana penyampaian materi yang terdapat pada komik, (hal tersebut dilihat dari segi materi, pesan dan pelajaran), pemahaman mengenai materi, pemilihan kata dan bahasa pada BDSM,  kesesuaian  tema  dengan  materi  yang  dibawakan  oleh  produk,  lalu  yang  terakhir  adalah setelah  membaca  BDSM  apakah  dapat  merangsang  untuk  dapat  meneladani  sifat  rasul  dan sahabatnya.  Dari  angket  dengan  pertanyaan  tersebut  diberikan  pada  guru  tersebut  100%  guru memberikan penilaian di posisi 2 yaitu “Baik”. Dari kriteria (1)Sangat baik, (2)Baik, (3)Cukup, (4)Kurang, (5)Sangat kurang.
Tabel 2 Penilaian Ahli Terhadap Kulitas Produk No Indikator Rerata Penilaian Media 1 Bagaimana Komposisi warna pada komik ? 2/5 2 Apakah gambar pada komik terlihat serasi? 2/5
2 Darmawan, I. P. A., & Sujoko, E. (2017). Survei Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Kualitas  Layanan  Di  Stt  Simpson  Ungaran,  Semarang,  Jawa  Tengah. Satya  Widya , 33 (1),  45. Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2017.V33.I1.P45-53
3 Apakah pemilihan huruf dan tata letak komik sudah tepat ? 2/5 4 Bagaimanakan saat menggunakan BDSM? (Segi kemudahan membuka BDSM, melakukan scan kode QR) 2/5 5 Apakah BDSM ini menarik untuk digunakan dalam belajar? 2/5 Penilaian Materi 1 Bagaimanakah  penyampaian  materi  yang  terdapat  pada  komik?  (Segi materi, pesan dan pelajaran) 2/5 2 Apakah materi yang ada pada BDSM dapat dipahami dengan baik? 2/5 3 Bagaimanakan  penggunaan  bahasa  yang  terdapat  pada  BSDM  ? (Apakah mudah dipahami, atau terdapat kalimat yang belum dipahami) 2/5 4 Kesesuaian tema dengan materi yang dibawahan dalam produk 2/5 5 Apakah  setelah  membaca  BDSM  membuat  anda  ingin  berbuat  seperti pada komik? 2/5
Penilaian dari wali kelas VI terhadap produk yang dibuat oleh peneliti terhadap penilaian pada media dan materi yang terdapat baik pada e-book ataupun website mendapatkan hasil rata- rata  2  dengan  kriteria  “Baik”.  Jadi  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa,  produk  yang  peneliti  buat sudah memenuhi kriteria untuk dapat dijadikan sebagai penunjang dalam belajar Pai di kelas VI SD.
Pada  tampilan  pembuka,  pembaca e-book akan  disambut  dengan  cover  BDSM  (Buku Dakwah Siswa Millenial)  seperti pada gambar 1.  Kemudian bergeser pada halaman selanjutnya yaitu  gambar2.  Setelah  menemui  kata  pengantar,  daftar  isi,  petunjuk  penggunaan  agar  dapat memudahkan  siswa  dalam  menggunakan  buku  dan  pendahuluan.  Pembaca  akan  disugukan dengan komik seperti yang terdapat pada gambar yang membahas mengenai materi yang disajikan dalam bentuk gambar yang tampilannya menyerupai komik agar tidak bosan dalam menyimaknya penulis menyusun materi dalam bentuk cerita dan dituangkan pada BDSM
Pada  gambar  3.  Terdapat  penutupan  pemateri  lalu  terdapat  juga  barcode  yang  dapat  si scan untuk bisa terhubung secara langsung dengan podcast hal tersebut diciptakan agar anak tidak jenuh  dengan  pemaparan  materi,  selain  itu  pada  bagian  bawah  barcode  juga  terdapat  link  yang sama  yang  akan  mengubungkan  pembaca  pada  podcast  dari  pemaparan  materi  setiap  episode untuk  mengantisipasi  jika  barcode  tidak  dapat  di  scan.  Setelah  materi  disampaikan  di  akhir episode  juga  terdapat  kesimpulan  yang  memudahkan  untuk  meringkas  apa  yang  ada  pada pemaparan  sebelumnya.  Hal  tersebut  membantu  siswa  dalam  menyimpilkan  setiap  cerita  yang mereka baca. Lalu pada gambar 4 merupakan tampilan pada hasil barcode yang telah berhasil di scan. Secara otomatis akan menuju pada bagian tersebut.
Untuk menyempurnakan produk yang peneliti buat, maka peneliti menambahkan website agar  memudahkan  dalam  menjangkau e-book yang  telah  peneliti  susun.  Menurut  Hofstetter (seperti  dikutip  Benardo,  2011)  Multimedia  interaktif  adalah  pemanfaatan  komputer  untuk membuat  dan  menggabungkan  teks,  grafik,  audio,  gambar  bergerak  (video  dan  animasi)  dengan menggabungkan  link  dan  tool  yang  memungkinkan  pemakai  melakukan  navigasi,  berintraksi,
berkreasi  dan  berkomunikasi.  Website  BDSM  ini  juga  dapat  diakses  melalui  link: https://sites.google.com/upi.edu/bdsm/e-book?authuser=0 yang  dimana  didalam  website  juga dilengkapi evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari dari e-book. Lihat lampiran.
Memanfaatkan  website  yang  peneliti  buat  dari  google  sites  ini  didapatkan  hasil  dari validasi  ahli  dengan  penambahan  fitur  penghantar  sebelum  podcast  . 3 Menurut  Wahid  (2018) dengan adanya media pembelajaran dapat memperbesar minat dan perhatian siswa untuk belajar. 4 Ciri-ciri  adanya minat  siswa terhadap  materi  pelajaran  antara lain :  siswa merasa  senang,  siswa tertarik  terhadap  objek  yang  diamati,  adanya  perhatian  siswa  dalam  pembelajaraan,  dan  siswa terlibat dalam proses pembelajaran (Paseleng dan Arfiyani, 2015).

## KESIMPULAN
Krisis  karakter  menjadi  salah  satu  masalah  yang  menjadi  sorotan,  karena  permasalahan tersebut  sudah  mempengaruhi  generasi  masa  kini  terkhusus  pada  siswa  yang  masih  di  jenjang sekolah dasar. Masalah tersebut disebabkan oleh kencangnya arus globalisasi yang  semakin lama semakin  terbuka  dan  membawa  tak  hanya  dampak  positif  tetapi  juga  menyeret  pada  dampak negatif yang diterima. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk mencoba mengenalkan kembali Dakwah dengan cara yang berbeda yaitu melalui e-book BDSM ( Buku Dakwah Siswa Millenial) melalui  buku  tersebut,  peneliti  menyampaikan  materi  dengan  komik  yang  berisi  materi  dakwah yang  terhubung  secara  langsung  pada  podcast  yang  berisi  penjelasan  singkat  mengenai  materi yang terdapat pada komik di e-book .
Melalui  BDSM  peneliti  menyampaikan  dakwah  yang  dapat  diterima  dan  digunakan dengan  baik  oleh  siswa  di  sekolah  dasar.  Berdasarkan  hasil  observasi  yang telah  dilakukan  oleh penulis di kelas VI SDN Tanjungjaya, dengan media Buku Dakwah Siswa Milenial tersebut siswa dapat  menerima  dengan  baik  materi  yang  ditujukan  sehingga  terdapat  peningkatan  dalam  hasil belajar  siswa.  Buku  Dakwah  Siswa  Milenial  sebagai  media  dakwah  terbaru  dalam  pembinaan akhlak  siswa  di  Sekolah  Dasar.  Buku  digital  ini  digunakan  sebagai  media  dakwah  untuk  anak Sekolah  Dasar  agar  dapat  memaknai  dan  menerapkan  di  kehidupan  dengan  mencontoh  akhlak Nabi Muhammad SAW dan para sahabat.
3 Rahmawati,  R.,  Achdiani,  Y.,  &  Handayani,  M.  N.  (2021).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Website  Wix  Pada  Mata  Pelajaran  Produksi  Pengolahan  Hasil  Nabati  Di Smkn 2 Cilaku Cianjur. Edufortech, 6(2). Https://Doi.Org/10.17509/Edufortech.V6i2.39293
4 Nur  Hadi  Waryanto.  (2005).  Storyboard  Dalam  Media  Pembelajaran  Interaktif. Disajikan Http://Staff.Uny.Ac.Id/Sites/Default/Files/Tmp/Storyboard%20dalam%20media%20pe mbelajaran%20interaktif.Pdf .

## DAFTAR PUSTAKA
Marzuki,  Kastolani.  (2021).  13  Hadits  Tentang  Akhlak,  Dapat  Kedudukan  Mulia  Dan  Dekat
Rasulullah Hingga Masuk Surga. Diakses Dari:
Https://Www.Inews.Id/Lifestyle/Muslim/Hadits-Tentang- Akhlak#:~:Text=Hal%20ini%20disebutkan%20dalam%20hadits,Menyempurnakan%20a khlak%2Dakhlak%20yang%20baik  Pada Hari Rabu, 23 Maret 2022.
Mustinda,  Lusiana.  (2020).  Pengertian  Akhlak  Dan  Pandangan  Dalam  Islam.  Diakses  Dari:
Https://News.Detik.Com/Berita/D-5205206/Pengertian-Akhlak-Dan-Pandangannya- Dalam-Islam Pada Hari Rabu, 23 Maret 2022.
Nur  Hadi  Waryanto.  (2005).  Storyboard  Dalam  Media  Pembelajaran  Interaktif.  Disajikan  Di Http://Staff.Uny.Ac.Id/Sites/Default/Files/Tmp/Storyboard%20dalam%20Media%20Pem belajaran%20Interaktif.Pdf .
Rahmawati,  R.,  Achdiani,  Y.,  &  Handayani,  M.  N.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis Website Wix Pada Mata Pelajaran Produksi Pengolahan Hasil Nabati Di Smkn 2 Cilaku Cianjur. Edufortech, 6(2). Https://Doi.Org/10.17509/Edufortech.V6i2.39293 .
Sanusi,  S.,  Suprapto,  E.,  &  Apriandi,  D.  (2015).  Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Sebagai Media  Pembelajaran  Pada  Pokok  Bahasan  Dimensi  Tiga  Di  Sekolah  Menengah  Atas (Sma). Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(2). Https://Doi.Org/10.25273/Jipm.V3i2.510 .
Kurniawati,  W.,  Ismatulloh,  K.,  &  Kholisho,  Y.  N.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Berbasis  Multimedia  Interaktif  Pada  Mata  Pelajaran  Simulasi  Digital  Kelas  X  TKJ.
EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika , 2 (2), 74.
Https://Doi.Org/10.29408/Edumatic.V2i2.922
Darmawan, I.  P.  A., &  Sujoko,  E.  (2017).  Survei  Terhadap  Kepuasan  Mahasiswa  Pada Kualitas Layanan  Di  Stt  Simpson  Ungaran,  Semarang,  Jawa  Tengah. Satya  Widya , 33 (1),  45. Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2017.V33.I1.P45-53

## Lampiran
Gambar 1. Cover BDSM
Gambar 2. Tampilan pematerian setiap episode pada e- book
Gambar 3. Penutup pematerian pada setiap episode disertai dengan barcode
Gambar 4. Pemaparan materi melalui podcast
Gambar 1. Menu home pada website
Gambar 2. Menu komik dan podcast pada website
Gambar 3. Submenu pada komik dan podcast
Gambar 4. Barcode dan link podcast
Gambar 5. Evalusi Gambar 6. E-book yang lengkap