## T RAINING O N W RITING S CIENTIFIC J OURNAL A RTICLES F OR T EACHERS O F S MA N EGERI 5 P ALANGKA R AYA P ELATIHAN P ENULISAN A RTIKEL J URNAL I LMIAH U NTUK G URU S MA N EGERI 5 P ALANGKA R AYA
Karelius 1) , Revianti Coendraad 2)
1) Dosen Program Studi Kimia, FMIPA Universitas Palangka Raya
2) Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, FKIP Universitas Palangka Raya Kampus Unpar Tunjung Nyaho, Jl. H. Timang, 73111A

## ABSTRACT
The current teacher if you want promotion should attach his scientific work to Group IV a to IV b but in Ministerial Decree N0.16 of 2009 scientific papers have become the requirement of the increase of Group III b to III c, then the teacher must have the ability to make the work scientific writing. Community service is aimed to provide knowledge and  skills  for  high  school  teachers  NEGERI  5  Palangka  especially  those  who  follow  the  training  of  writing  scientific papers, where later scientific papers produced in the form of articles are expected to be published in local journals with  ISSN.  Participants  of  the  event  generally  consist  of  junior  teachers  who  are  adjusted  to  the  Regulation  of  the Minister of Administrative Reform and Bureaucratic Reform. 16 Year 2009 About the Functional Position of Teachers and Agencies Credit which, among others, change the promotion and class of teachers to rise the class of IV a must make  scientific  papers  now  must  be  from  class  III  B  to  III  C.  Training  methods  using  lectures  and  frequently  asked questions, demonstrations and practice.
Keywords: T raining, scientific articles, SMAN 5 Palangka Raya
Guru saat ini jika mau kenaikan pangkat harus melampirkan karya ilmiahnya bagi Golongan IV a ke IVb namun dalam Keputusan Menteri N0.16 tahun 2009 karya tulis ilmiah sudah menjadi syarat kenaikan dari Golongan IIIb ke IIIc, maka guru  harus  mempunyai  kemampuan  untuk  membuat  karya  tulis  ilmiah.  Program  Kemitraan  Masyarakat  Stimulu (PKMS) ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi guru-guru SMA Negeri 5 Palangka Raya khususnya  mereka  yang  mengikuti  pelatihan  penulisan  artikel  jurnal  ilmiah,  dimana  nantinya  artikel  ilmiah  yang dihasilkan dalam bentuk artikel diharapkan dipublikasikan di jurnal ber ISSN. Peserta kegiatan umumnya terdiri dari guru-guru  yunior  yang  disesuaikan  dengan  Peraturan  Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi Birokrasi  No.  16  Tahun  2009  Tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya  yang  antara  lain  mengubah kenaikan pangkat dan golongan guru untuk naik golongan dari IVa harus membuat karya tulis ilmiah sekarang harus dari golongan IIIb ke IIIc. Metode pelatihan menggunakan ceramah dan tanya jawab, demontrasi dan praktek. Kata Kunci: Pelatihan, Artikel Jurnal Ilmiah, Siswa SMA Negeri 5 Palangka Raya

## PENDAHULUAN
Misi  bangsa  Indonesia  antara  lain  menetapkan bahwa  sistem  dan  iklim  pendidikan  nasional  yang demokratis  dan  bermutu  guna  memperteguh  akhlak mulia,  kreatif,  inovatif,  berwawasan  kebangsaan,  cerdas, sehat,  berdisiplin  dan  bertanggungjawab,  berteknologi dalam  rangka  mengembangkan  kualitas  manusia Indonesia.
Pengembangan  profesi  guru  adalah  kegiatan  guru dalam  rangka  pengamalan  ilmu  pengetahuan,  teknologi dan  ketrampilan  utuk  peningkatan  mutu  baik  bagi  bagi proses  belajar  belajar  mengajar  dan  profesionalisme tenaga  kependidikan  lainnya  maupun  dalam  rangka menghasilkan  sesuatu  yang  bermanfaat  bagi  pendidikan dan kebudayaan. Adapun kegiatan pengembangan profesi yang  dimaksud  adalah  1)  membuat  karya  tulis/karya ilmiah  di  bidang  pendidikan,  2)  menemukan  teknologi dibidang  pendidikan,  3)  membuat  alat  pelajaran/alat peraga  atau  alat  bimbingan,  3)  menciptakan  karya  tulis ilmiah, dan mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum
(Depdiknas,  2001:  1-2).  Maka  menulis  karya  ilmiah merupakan  syarat  mutlak  bagi  guru  yang  akan  naik pangkat dan golongan tertentu.
Karya  tulis  ilmiah  sering  disebut  juga  karangan ilmiah,  karya  ilmiah  dan  tulisan  ilmiah.  Penyebutan  yang berbeda-beda  menunjukkan  pada  satu  karya  yang  sama yaitu  tulisan  ilmiah,  yang  berbeda  dengan  tulisan  ilmiah. Brotowidjono  (1985:  8-9)  mengatakan  bahwa  ”karangan ilmiah  adalah  karangan  ilmu  pengetahuan  yang menyajikan  fakta  dan  ditulis  menurut  metodologi penulisan  yang  baik  dan  benar”.  Wibowo  (2001:61) mengatakan  bahwa”  suatu  karangan  dapat  dikatakan ilmiah jika ia mengungkapkan suatu permasalahan dengan ilmiah”. Maryadi dalam Harun, dkk(2001:14) mendefinikan  karya  ilmiah  yaitu  ”suatu  karya  yang memuat  dan  mengkaji  permasalahan  tertentu  dengan menggunakan  kaidah-kaidah  keilmuan”.  Berdasarkan ketiga  definisi  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  karya tulis  ilmiah  adalah  suatu  tulisan  atau  karangan  yang
menyajikan  dan  membahas  suatu  topok  keilmuan tertentu secara ilmiah.
Segala  macam  tulisan  atau  karangan  dalam  bidang ilmu  tertentu,  teoritis  (murni)  ataupun  praktis  (terapan), yang  disusun  secara  sistematis  berdasarkan  fakta-fakta obyektif  dan  atau  hasil  penalaran  logis,  dapat dikategorikan  sebagai  karya  tulis  ilmiah.  Karakteristik karya  tulis  ilmiah  menurut  Soeparno(1997:51)  adalah sebagai berikut:
a. Masalah diungkapkan dan dipecahkan secara secara ilmiah
b. Mengungkapkan pendapat berdasarkan fakta agar tidak terjerumus kedalam subyektifitas
c. Bersifat  tepat,  lengkap,  dan  benar.  Itu  sebabnya sebelum menulis, kita mesti meneliti tepat-tidaknya masalah  yang  akan  dikemukakan,  baik  dari  segi permasalahannya maupun bidang ilmiahnya.
d. Bagian-bagian  tulisan  dikembangkan  secara  runtut, sistematis,  dan  logis  agar  tulisan  yang  dihasilkan membentuk  kesatuan  (kohesif)  dan  kepaduan (koheren).
e. Bersifat  tidak  memihak  (obyektif).  Aspek  pribadi atau emosional sebaiknya ditinggalkan, karena akan membuat  tulisan  kita  diwarnai  prasangka  atau kepentingan  pribadi  sehingga  kadar  keilmiahannya menjadi pudar.
Guru  saat  ini  jika  mau  kenaikan  pangkat  harus melampirkan  karya  ilmiahnya  bagi  Golongan  IVa  ke  IVb namun dalam Keputusan Menteri N0.16 tahun 2009 karya tulis ilmiah sudah menjadi syarat kenaikan dari Golongan IIIb  ke  IIIc,  maka  ke  depan  guru  harus  mempunyai kemampuan  untuk  membuat  karya  tulis  ilmiah. Pelaksanaan  Kegiatan  Program  Pengabdian  kepada Masyarakat  (PPM)  melibatkan  Guru-guru  sebagai  mitra yang  akan  mengikuti  penelitian  penulisan  karya  ilmiah, dengan  tujuan  guru-guru  menjadi  terbiasa  dan  memiliki pengetahuan,  keterampilan  dalam  menulis  karya  ilmiah dalam  bentuk  artikel  yang  akan  dipublikasikan  dalam jurnal nasional ber ISSN.
Sekolah  yang  dijadikan  mitra  oleh  pengusul  selama pelaksanaan program PPM adalah SMA Negeri 5 Palangka Raya.  Visi  sekolah  adalah  menjadi  institusi  pendidikan penghasil sumberdaya manusia yang Pancasilais, bermutu dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  iman  serta karakter.  Visi  tersebut  dijabarkan  ke  dalam  program peningkatan  kualitas  dan  kuantitas  pendidikan,  baik terhadap  guru  dan  siswa  melalui  berbagai  pendidikan formal  dan  informal.  Termasuk  peningkatan  sarana  dan prasarana  gedung  sekolah.  Dalam  peningkatan  kualitas pendidikan,  yang  pertama  dilakukan  adalah  dimulai  dari guru-guru dengan terus meningkatkan jenjang pendidikan ke  taraf  yang  lebih  tinggi.  Kemudian,  kegiatan peningkatan  pendidikan  melalui  berbagai  penelitian, seminar, penyuluhan dan lainnya (Anonim, 2019).
Pada  umumnya  guru-guru  SMA  Negeri  5  Palangka Raya  masih  banyak  yang  kesulitan  naik  pangkat  dan golongan  IVa/Pembina  ke  IVb/Pembina  Tingkat  I  ke  atas
yang  kendalanya  adalah  pembuatan  karya  tulis  ilmiah yang disyaratkan harus dipenuhi angka kredit minimal 12 dari  unsur  pengembangan  profesi  yang  antara  lain meliputi  melakukan  kegiatan  karya  tulis/karya  ilmiah dalam  bidang  pendidikan.  Nampak  bahwa  para  guru enggan  menulis  karya  tulis  ilmiah  karena  kurang pengetahuan dan kemampuan tentang pembuatan karya tulis ilmiah.
Berdasarkan  analisis  situasi  dan  kajian  pustaka  di atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  para  guru  SMA  Negeri  5 Palangka  Raya  masih  mengalami  permasalahan  dalam membuat karya tulis ilmiah terutama dalam bentuk artikel ilmiah.  Permasalahan  tersebut  disebabkan  oleh  berbagai faktor,  dua  diantaranya  yang  sangat  penting  adalah kemauan  dan  kemampuan  menulis  guru  yang  masih memerlukan pembinaan.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dipertimbangkan  perlu dilakukan kegiatan penelitian penulisan karya ilmiah bagi para  guru,  yang  karena  keterbatasan  waktu,  tenaga  dan pengetahuan  serta  kemampuan  guru-guru,  dibatasi  para guru  SMA  Negeri  5  Palangka  Raya.  Penelitian  difokuskan pada  peningkatan  kemauan  dan  kemampuan  (motivasi) guru menulis karya tulis ilmiah berjenis artikel ilmiah yang akan  diterbitkan  dalam  bentuk  jurnal  nasional  ber  ISSN. Harapannya  melalui  kegiatan  penelitian  ini  guru-guru menjadi produktif dalam menghasilkan karya tulis ilmiah.

## METODE PELAKSANAAN PENGABDIAN A. Persoalan Prioritas dan Penanganannya
Guru-guru  di  SMA  Negeri  5  Palangka  Raya  masih mengalami  permasalahan  dalam  membuat  karya  tulis ilmiah  dalam  jenis  apapun.  Permasalahan  tersebut disebabkan  oleh  berbagai  faktor,  dua  diantaranya  yang sangat penting adalah kemauan dan kemampuan menulis guru yang masih memerlukan pembinaan.
Mengacu  pada  permasalahan  yang  diajukan,  maka penanganan  untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi  mitra  adalah  dengan  melaksanakan  penelitian penulisan  artikel  ilmiah  dengan  memberikan  informasi dan arahan dalam hal :
1. Teknik menyusun kerangka tulisan karya ilmiah
2. Teknik mengumpulkan bahan-bahan tulisan, mengorganisasikan,  dan  mengonsep  karya  tulis ilmiah.
3. Teknik menulis dan menyunting karya ilmiah
4. Penelusuran referensi melalui berbagai sumber
5. Penulisan  artikel  ilmiah  dengan  pendampingan  dan supervisi  dari  tim  pengabdian  masyarakat,  yang nantinya  diharapkan  dapat  dipublikasikan  dalam jurnal nasional ber ISSN.

## B. Metode Pendekatan Sebagai Solusi
Metode penelitian yang digunakan untuk mendukung  keberhasilan  program  antara  lain  sebagai berikut:
1.  Ceramah dan Tanya Jawab
Metode ini dipilih untuk menjelaskan tentang materi yang bersifat teoritik terkait dengan aturan perundangan yang  menyangkaut  kenaikan pangkat  menurut  Peraturan Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi Birokrasi  No.16  Tahun  2006  Tentang  Jabatan  Fungsional Guru  dan  Angka  Kreditnya  yang  mewajibkan  kenaikan golongan  dari  IIIb  ke  IIIc  harus  mengumpulkan  angka kredit  minimal  4.  Pada  hal  sebelumnya  hanya  mereka yang mau kenaikan golongan IVa ke golongan IVb saja. 2. Demonstrasi
Metode  ini  digunakan  untuk  menjelaskan  suatu proses  kerja  secara  bertahap  sehingga  dapat  memberi kemudahan bagi peserta dapat mengamati secara cermat proses  pembuatan  karya  tulis    ilmiah  dari  persiapan sampai jadi artikel ilmiah.
3.  Latihan / Praktek atau tutorial Pada  metode  ini  peserta  mempraktekkan pembuatan  karya  tulis  ilmiah  dengan  bimbingan  pelatih sehingga  peserta  dapat  membuat  karya  tulis  ilmiah dengan  baik  yang  diharapkan  dapat  diterbitkan  dalam jurnal nasional ber ISSN.
C. Partisipasi Mitra dalam Pelaksanaan Program
Partisipasi  Mitra  dalam  hal  ini  SMA  Negeri  5 Palangka  Raya  dalam  pelaksanaan  Program  Pengabdian kepada  Masyarakat  (PPM)  ini  adalah  memfasilitasi Pengusul dalam hal mengarahkan guru-guru SMA Negeri 5 Palangka Raya sebagai peserta penelitian penulisan karya ilmiah  untuk  guru  yang  dilatih  oleh  Pengusul.  Selain  itu Mitra  juga  menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang mendukung program Pelatihan ini.

## D. Luaran yang dihasilkan
Adapun  luaran  yang  ditargetkan  dari  program PPUPIK  “Kependidikan”,  sesuai  dengan  komponen rencana inovasi “Kependidikan” adalah dokumen kegiatan berupa  metode  penelitian  yang  sudah  disusun  untuk memudahkan  para  guru  SMA  Negeri  5  Palangka  Raya untuk  menghasilkan  karya  ilmiah  dalam  bentuk  artikel. Dokumen  kegiatan  lain  yang  diperoleh  dari  kegiatan  ini adalah  artikel-artikel  ilmiah  guru-guru  SMA  Negeri  5 Palangka  Raya, yang  diharapkan  dapat  diterbitkan  dalam jurnal lokal ber ISSN.

## HASIL DAN PEMBAHASAN A.  Pelaksanaan kegiatan

## 1.  Langkah-Langkah Kegiatan PPM
Untuk  melaksanakan  PPM  ini  dibutuhkan  waktu selama  3  bulan  mulai  sejak  penandatanganan    kontrak kerja  dilaksanakan  sampai  dengan  penyerahan  laporan akhir  kegiatan.  Berbagai  bentuk  kegiatan  yang dilaksanakan  PPM ini adalah sebagai berikut:
a. Persiapan  kegiatan    yang  dilaksanakan  oleh  TIM pengabdi    untuk    merencanakan  kegiatan  yang mencakup  waktu,  materi  dan  teknis  pelaksanaan kegiatan.
b. Konfirmasi dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 5 Palangka Raya
c. Konfirmasi  dilaksanakan    di    Sekolah  SMA  Negeri  5 Palangka  Raya.  Acara  membicarakan  waktu pelaksanaan, pelaksanaan, tempat, sarana prasarana dan pembiayaan serta peserta.
b. Pelaksanaan  Pembukaan  oleh  Kepala Sekolah SMA Negeri  5  Palangka  Raya  dan  dihadiri  oleh  semua anggota  TIM  pengabdian  dari    Universitas  Palangka Raya.
c. Dilaksanakan tanggal 11 Nopember  2019 dari pukul 08.00  sampai  pukul  15.00  WIB  di  Sekolah  SMA NEGERI  5  Palangka  Raya  dengan    acara    pelatihan penulisan  karya  tulis  ilmiah  dan  tutorial dengan peserta pelatihan didampingi TIM pengabdian.
d. Tanggal    11  Nopember  2019    pelaksanaan    tutorial dalam  pembuatan  karya  tulis  ilmiah yang meliputi makalah,  diktat  dan  laporan  PTK  serta  diakhiri dengan penutupan.
2.  Faktor Penghambat dan Pendukung Faktor Penghambat:
a. Peserta telah dipilih yang masih senior dan tidak semuanya  PNS  tetapi  masih  ada  yang  honorer. Sedang  yang    PNS  masih  ada  yang  golongan  II sehingga belum merasa perlu  pembuatan  karya tulis  ilmiah  itu  karena  baru  dipandang  perlu jika  sudah golongan IIIb.
Faktor Pendukung:
a. Gedung SMA Negeri 5 Palangka Raya dekat jalan raya sehingga tranportasi mendukung gedungnya cukup untuk pelaksanaan pelatihan.
b. Gedung  SMA  Negeri  5  terletak  dikota  Palangka Raya  dan  sangat  dekat  dengan  Universitas Palangka  Raya  sebagai  tempat  bertugas narasumber.
c. Materi  diperlukan  oleh  mayoritas  guru  untuk kenaikan pangkat dan sertifikasi.

## 3.    Materi Pelatihan (Terlampir)
Materi  pelatihan  ini  disesuaikan  dengan  tingkat pemahaman  dasar  dan  tujuan  pelatihan  itu  sendiri, karena  pelatihan  ini  di  tujukan  untuk  mempersiapkan guru-guru  dalam  penulisan  Karya  Ilmiah,  maka  materi  di sesuaikan  dengan  tujuan  pelatihan  tersebut.  Secara umum  materi  di  bagi  atas  peningkatan  pemahaman  di bidang :
1. Teknik menyusun kerangka tulisan karya ilmiah
2. Teknik  mengumpulkan  bahan-bahan  tulisan, mengorganisasikan,  dan  mengonsep  karya  tulis ilmiah.
3. Teknik menulis dan menyunting karya ilmiah
4. Penelusuran referensi melalui berbagai sumber Penulisan artikel ilmiah dengan pendampingan  dan  supervisi  dari  tim pengabdian  masyarakat,  yang  nantinya diharapkan  dapat  dipublikasikan  dalam jurnal
nasional ber ISSN
Tabel 1. Materi Pelatihan No Materi Durasi 1. 2. 3. 4. 5. Teknik menyusun kerangka tulisan karya ilmiah. Teknik mengumpulkan bahan-bahan tulisan,
mengorganisasikan, dan mengonsep karya tulis ilmiah. Teknik menulis dan menyunting karya ilmiah.
Penelusuran referensi melalui berbagai sumber. Penulisan  artikel  ilmiah  dengan  pendampingan  dan  supervisi dari  tim  pengabdian  masyarakat,  yang  nantinya  diharapkan dapat dipublikasikan dalam jurnal nasional ber ISSN. 1 Jam (Teori) 1 Jam (Teori) 1 Jam (Teori) 1 Jam (Teori) 1 jam (Praktek) Total 5 Jam 4. Waktu pelaksanaan
Waktu  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  secara  umum  dilaksanakan  pada  waktu kegiatan sekolah :
Tanggal  : 26 Oktober 2019
Tempat  : SMA NEGERI 5 Palangka Raya
5. Jadwal Pelaksanaan
Jadwal pelatihan penulisan karya ilmiah guru-guru
SMA NEGERI 5 Palangka Raya oleh Karelius, S.Si.,M.Sc dan Revianti Coendraad, ST.,M.Eng
Tabel 2. Jadwal Pelatihan No Waktu Pelaksanaan Acara Pelaksana Keterangan 1. 11 Nopember 2019 08.00 – 08.30 WIB Registrasi dan Pendaftaran Panitia Tim Pengabdian Masyarakat 2. 11 Nopember 2019 08.30 – 10.30 WIB Pemaparan Materi I Karelius, S.Si.,M.Sc Narasumber 3. 11 Nopember 2019 10.30 – 11.00 WIB Break Panitia Tim Pengabdian Masyarakat 4. 11 Nopember 2019 11.00 – 12.00 WIB Pemaparan Materi II (Sesi I) Karelius, S.Si.,M.Sc Narasumber 5. 11 Nopember 2019 12.00 – 13.00 WIB ISOMA Panitia Tim Pengabdian Masyarakat 6. 11 Nopember 2019 13.00 – 14.00 WIB Pemaparan Materi II (Sesi II) Revianti Coendraad, ST.,M.Eng Narasumber 7. 11 Nopember 2019 14.00 – 15.00 WIB Praktik Mandiri Revianti Coendraad, ST.,M.Eng Narasumber

## 6. Perserta
Pelaksanaan Kegiatan Program Pengabdian kepada Masyarakat  (PPM)  melibatkan  Guru-guru  sebagai  mitra yang  akan  mengikuti  penelitian  penulisan  karya  ilmiah, dengan  tujuan  guru-guru  menjadi  terbiasa  dan  memiliki pengetahuan,  keterampilan  dalam  menulis  karya  ilmiah dalam  bentuk  artikel  yang  akan  dipublikasikan  dalam jurnal  nasional  ber  ISSN.  Peserta  pelatihan  ditujukan untuk  guru-guru  dengan  Golongan  IVa  ke  IVb  namun mengingat bahwa dalam Keputusan Menteri N0.16 tahun 2009 karya tulis ilmiah sudah menjadi syarat kenaikan dari Golongan  IIIb  ke  IIIc,  maka  peserta  pelatihan  juga melibatkan guru-guru Golongan IIIb ke IIIc.

## 7. Alat Bantu (tools)
Alat  bantu  utama  dalam  pelatihan  ini  adalah  satu unit  laptop  dan  LCD  Proyektor,  hard  copy  materi  dari narasumber, white board dan spidol serta alat tulis. Guru- guru  juga  diminta  menyiapkan  laptop  dan  modem  untuk keperluan pelatihan dan praktik mandiri.

## 8. Metode Pelatihan
Metode  penelitian  yang  digunakan  untuk mendukung  keberhasilan  program  antara  lain  sebagai berikut:
1.  Ceramah dan Tanya Jawab
Metode  ini  dipilih  untuk  menjelaskan  tentang materi  yang  bersifat  teoritik  terkait  dengan  aturan perundangan  yang  menyangkaut  kenaikan  pangkat menurut  Peraturan  Menteri  Pendayagunaan  Aparatur Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  No.16  Tahun  2006 Tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya yang  mewajibkan  kenaikan  golongan  dari  III  B  ke  III  C harus  mengumpulkan  angka  kredit  minimal  4.  Pada  hal sebelumnya  hanya  mereka  yang  mau  kenaikan  golongan IV a ke golongan IV b saja.
2. Demonstrasi
Metode  ini  digunakan  untuk  menjelaskan  suatu proses  kerja  secara  bertahap  sehingga  dapat  memberi kemudahan bagi peserta dapat mengamati secara cermat proses  pembuatan  karya  tulis    ilmiah  dari  persiapan sampai jadi artikel ilmiah.
3.  Latihan / Praktek atau tutorial
Pada  metode  ini  peserta  mempraktekkan pembuatan  karya  tulis  ilmiah  dengan  bimbingan  pelatih sehingga  peserta  dapat  membuat  karya  tulis  ilmiah dengan  baik  yang  diharapkan  dapat  diterbitkan  dalam jurnal nasional ber ISSN.

## 9. Hasil Pelaksanaan Kegiatan PPM
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  PPM  dirasakan  oleh TIM    pengabdian    maupun  peserta    pelatihan    sangat memuaskan.    Dengan    indikator    kedatangan    peserta dalam  setiap  pertemuan,  dan    mengikuti  pelatihan dengan  antusias.  Hasil    pelatihan    diantara    15    peserta
berasal  dari  berbagai  disiplin  ilmu  (mata  pelajaran). Berdasarkan hasil diskusi dan penyebaran serta pengisian angket,  sebagian  besar  guru-guru  di  SMAN  5  Palangka Raya  hanya  terbatas  mengetahui  tentang  artikel  jurnal ilmiah dan belum pernah menulis di artikel jurnal ilmiah. Para  guru  berpendapat  bahwa  kegiatan  ini  sangat bermanfaat bagi mereka dan sangat berkeinginan setelah kegiatan pelatihan mereka memiliki keterampilan menulis artikel  jural  ilmiah,  dan  tulisan  mereka  dapat dipublikasikan  minimal  di  jurnal  lokal  atau  nasional  ber- ISSN.  Berikut  adalah  beberapa  dokumentasi  pelaksanaan pelatihan
:
Gambar 1. Materi Pelatihan Penulisan Artikel Jurnal Ilmiah dengan Pemateri Karelius, S.Si, M.Sc
Gambar 2. Pelatihan Penulisan Artikel Jurnal Ilmiah untuk Guru SMA Negeri 5 Palangka Raya
Gambar 3. Pemateri memaparkan Materi kepada Guru

## SMA Negeri 5 Palangka Raya Bertanya
10. Pembahasan Hasil Pelaksanaan Kegiatan PPM
Sebagian  besar  materi  yang  direncanakan  dalam proposal dijalankan. Namun berdasarkan hasil konfirmasi dengan  guru  Sekolah  SMA  Negeri  5  dan  berbagai pertimbangan sedikit  agak  berubah  dari  perencanaan. Karena  ternyata  dari  sebagian  guru  sudah  ada  yang bertindak  sebagai  penilai  angka  kredit  kenaikan  pangkat
untuk  guru  beranggapan  bahwa  nilai  angka  kredit  untuk artikel  yang  dipublikasikan  di  jurnal  ilmiah  nasional  ber- ISSN  tidak  lebih  besar  jika  dibandingakn  dengan  laporan PTK.  Hal  ini  sangat  disayangkan  mengingat  semula  guru- guru  sudah  sangat  antusias  untuk  mengikuti  kegiatan pelatihan  ini,  sehingga  pemateri  perlu  memotivasi kembali  guru-guru  bahwa  meskipun  nilai  angka  kredit
artikel  jurnal  ilmiah  tidak  lebih  besar  dibandingkan laporan  PTK,  tetapi  untuk  satu  laporan  PTK  guru-guru dapat  menghasilkan  lebih  sari  1  artikel  untuk  jurnal ilmiah,  sehingga  jika  diakumulasikan  nilainya  tetap  akan lebih besar. Selain itu untuk menulis sebuah artikel tidak harus  diawali  dari  laporan  PTK  tetapi  dari  data-data  saat guru mengajar sehari-haripun bisa digunakan. Motivasi ini
ternyata  berhasil  kembali  membuat  guru-guru  SMAN  5 Palangka Raya kembali bersemangat mengikuti pelatihan penulisan artikel jurnal ilmiah. Selain kegiatan pemaparan materi  dan  diskusi,  juga  disebarkan  angket  untuk  di  isi guru-guru  terkait  tentang  kegiatan  pelatihan  ini.  Berikut hasil dari angket yang disebarkan :

## Gambar 4. Hasil angket pertanyaan pengetahuan guru-guru tentang jurnal ilmiah
Pertanyaan  pertama  terkait  pengetahuan  guru- guru  tentang  jurnal  ilmiah.  Sebanyak  75%  guru-guru peserta  pelatihan  hanya  sebatas  pernah  mendengar tentang  jurnal  ilmiah,  dan  20,84%  peserta  pelatihan pernah  publikasi  tulisan  di  jurnal  ilmiah.  Hasil  ini  bukan suatu  hal  yang  mengherankan  karena  selama  ini  guru- guru  lebih  terbiasa  dengan  laporan  Penelitian  Tindakan Kelas  (PTK)  yang  dijadikan  syarat  KTI  untuk  kenaikan pangkat terutama untuk guru-guru di bawah golongan 4, sehingga  mereka  sangat  jarang  bahwa  tidak  pernah (4,17%)  mengetahui  tentang  jurnal  ilmiah.  Selain  itu komunitas  guru  berbeda  dengan  perguruan  tinggi  yang lebih  menekankan  bentuk  KTI  yang  dipublikasikan  dalam bentuk  artikel  jurnal  ilmiah  baik  nasional  maupun internasional.  Demikian halnya  dalam  distribusi
perhitungan  angka  kredit  untuk  kenaikan  pangkat,  guru- guru  hanya  membutuhkan  angka  kredit  yang  kecil  pada bidang  KTI  dibandingkan  dosen  yang  mensyaratkan  35% dari  total  angka  kredit  kenaikan  pangkat  adalah  bidang penelitian.
Pertanyaan  pertama  pada  angket  yang  sebarkan menjadi berhubungan dengan pertanyaan kedua tentang pengalaman  guru-guru  peserta  pelatihan  dalam  menulis artikel  yang  diterbirkan  di  jurnal  ilmiah  (Gambar  5). Sebanyak  75%  peserta  pelatihan  belum  pernah  menulis artikel  jurnal  ilmiah,  sebanyak  8,33%  hanya  sebatas menulis  artikel  saja  tapi  belum  pernah  diterbitkan  di jurnal  ilmiah,  dan  sebanyak  16,67  %  sudah  menulis  dan artikelnya diterbitkan dijurnal ilmiah
Gambar 5. Hasil angket pertanyaan tentang pengalaman guru-guru menulis artikel ilmiah
Berdasarkan  Gambar  5,  materi  yang  diberikan narasumber  dikembangkan  tidak  hanya  sebatas penjelasan  tentang  sistematika  penulisan  artikel  jurnal, tetapi juga menekankan bagaimana teknis terkait proses- proses  yang  harus  dilalui  peserta  sehingga  artikelnya dapat diterbitkan di jurnal. Hal ini mengingat bahwa guru- guru peserta pelatihan ternyata tidak mengetahui bahwa proses  penerbitan  tulisan  (artikel)  dalam  jurnal  ilmiah, dimulai  dari  memasukkan  tulisan,  dilanjutkan  proses review  dan  pernyataan  artikel  diterima  sampai  artikel tersebut diterbitkan dalam jurnal ilmiah.
Terkait dengan nilai angka kredit dari artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah (Gambar 6). Jawaban
dari  guru-guru  peserta  seminar  menjadi  beragam. Sebagian  besar  menyatakan  bahwa  nilai  angka  kredit artikel  dalam  jurnal  ilmiah  lebih  besar  dibandingkan  KTI yang  lain  (37,5%).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa pengetahuan  guru-guru  peserta  pelatihan  tentang perhitungan  angka  kredit,  terutama  bidang  KTI  masih minim.  Hal  ini  wajar  terjadi  karena  seperti  sudah dijelaskan  sebelumnya  guru-guru  lebih  terbiasa  dengan laporan  PTK  daripada  artikel  jurnal,  sehingga  melalui pelatihan ini diharapkan guru-guru menjadi lebih terbiasa untuk  menghasilkan  produk  KTI  mereka  tidak  hanya dalam  bentuk  laporan  penelitian  PTK  tetapi  juga  artikel jurnal ilmiah.

## Gambar 6. Hasil angket nilai angka kredit artikel yang dipublikasi di jurnal ilmiah
Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional  No.  35  Tahun  2010  tentang  Petunjuk  Teknis Pelaksaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, bahwa  nilai  angka  kredit  artikel  jurnal  ilmiah  nasional maksimal 3 kredit, sedangkan laporan PTK apabila hanya dalam  bentuk  laporan  saja  tidak  diakui  angka  kreditnya,
kecuali dipublikasikan dan di simpan diperpustakaan. Hal ini  menunjukkan  bahwa  akan  lebih  menguntungkan  bagi guru-guru  untuk  menulis  artikel  yang  dipublikasikan  di jurnal ilmiah daripada hanya sekedar membuat PTK.
Gambar 7. Hasil angket manfaat pelatihan penulisan artikel jurnal ilmiah

## Gambar 8. Hasil angket harapan peserta setelah pelatihan penulisan artikel jurnal
Gambar  7  dan  8  mennjukkan  tentang  pendapat peserta pelatihan tentang manfaat pelatihan dan harapan peserta  pelatihan  setelah  mengikuti  pelatihan  penulisan artikel  jurnal  ilmiah.  Masing-masing  sebesar  62,5% peserta pelatihan menyatakan bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat  bagi  mereka  dan  berharap  mereka mengetahui  cara  menulis  artikel  yang  baik  dan  tulisan mereka  dapat  dipublikasikan  di  jurnal  ilmiah.  Hal  ini menunjukkan  antusias  yang  besar  dari  peserta  pelatihan
terhadap  penulisan  artikel  jurnal,  dan  harapan  mereka agar  tulisannya  dapat  dipublikasikan  di  jurnal  ilmiah, untuk  itu  narasumber  akan  memberikan  kesempatan pembimbingan/pendampingan  di  luar  waktu  pelatihan bagi  guru-guru  peserta  pelatihan  yang  ingin  tulisannya diterbitkan  di  jurnal  ilmiah,  sehingga  diharapkan  dari pelatihan ini akan dihasilkan output artikel guru-guru yang dipublikasikan di jurnal ilmiah lokal maupun nasional ber- ISSN.
Selain materi yang disampaikan tentang sistematika penulisan artikel jurnal ilmiah, juga dilakukan sesi  diskusi  dan  tanya  jawab  selama  kegiatan  pelatihan. Situasi  pelaksanaan  diskusi  dan  tanya  jawab  nampak hidup    demikian    juga  waktu  tutorial    berjalan    dengan baik.  Karena  para  guru  merasa  perlu  untuk  mereka dalam  pengusulan  kenaikan  pangkat  dan  golongan  serta sertifikasi. Kegiatan seperti ini belum pernah dilakukan di
Sekolah SMA Negeri 5 Palangka Raya. Sehingga para guru dan  Kepala  Sekolah    meminta    kegiatan    semacam    ini agar diadakan lagi. Berikut adalah daftar judul artikel yang akan  ditindaklanjuti  oleh  guru-guru  SMA  Negeri  5 Palangka  Raya  setelah  mengikuti  pelatihan  untuk  dapat diterbitkan  di  jurnal  Ilmiah  lokal  maupun  nasional  ber- ISSN.
Tabel 3. Daftar Karya Tulis Ilmiah Guru-Guru SMA Negeri 5 Palangka Raya NO NAMA PENULIS JUDUL ARTIKEL BIDANG 1. Lukman Juhara Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas I IBB Pengaruh Nyata dan Kajian Bahasa Indonesia 2. I Wayan Muliana IBL untuk Data Digital pada Kelas XII MIPA Fisika 3. M. Noor Minat Siswa untuk mengenal Pahlawan-Pahlawan Nasional Sejarah Indonesia 4. Dwi W Pemahaman tentang Sejarah Perdebatan tentang Angsa Pangeran Siddharta Pasca Penerapan Pembelajaran dengan Metode Membaca Intensif pada Siswa Kelas III SD Negeri Kedaung Wetan 6 Neglasari Tangerang Tahun Pembelajaran 2016/2019 Pendidikan Agama Buddha 5. Sri Rahayu Peningkatan Pembelajaran Kimia Sifat Koligatif Larutan Abad 21 Kelas XII MIPA 2 menggunakan Aplikasi Pembelajaran Smart APP Kimia 6. Jakomina Savera M Pengaruh Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti di Kelas X MIPA 2 SMA Negeri 5 Palangka Raya Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 7. Sri Wahyuni Pemahaman Konsep Virus setelah Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 5 Palangka Raya Biologi 8. Seliwati Kesulitan Memahami Faktor-faktor yang mempengaruhi Kesetimbangan Kimia pada Siswa SMA Negeri di Kota Palangka Raya Kimia 9. Endar Priyo S Aplikasi Pembelajaran Sejarah Penunjang Pembahasan Abad 21 di SMA Negeri 5 Palangka Raya Sejarah 10.  Prima Lastoma Penggunaan Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hapalan Kosa Kata /Verbe Bahasa Prancis pada Siswa Kelas Xi SMA Negeri 5 Palangka Raya Bahasa Prancis 11.  Nurliani Meningkatkan Keterampilan Komperatif Siswa Kelas XI-IPS SMA Negeri 5 Palangka Raya Pembahasan Materi Kelompok Sosial di Masyarakat Sosiologi 12.  Yuyun Hendrati Pemahaman Konsep tentang Integrasi Microsoft Word ke Microsoft Exel pada Siswa Kelas X IPS-1 SMA Negeri 5 Palangka Raya Tahun Ajaran 2019/2020 Informatika 13.  Kasih Pemahaman Peserta Didik Kristen di SMA Negeri 5 Palangka Raya tentang Pentingnya Menerapkan Praktik Hidup Multikulturalisme Tahun Pelajaran 2019/2020 Agama Kristen 14.  Yumiasi T. Tara Pemahaman Konsep Turunan Fungsi Aljabar setelah Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan pada Siswa Kelas XI MIPA Matematika 15.  Tisia Pratiwi Meningkatkan Tingkat Kemampuan Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 5 Palangka Raya dalam menyelesaikan Soal HOTS Bahasa Inggris dengan Metode Discovery Learning Bahasa Inggris

## Faktor Penghambat dan Pendukung
Faktor Penghambat:
1. Peserta  telah  dipilih  yang  masih  senior  dan  tidak semuanya  PNS  tetapi  masih  ada  yang  honorer. Sedang  yang    PNS  masih  ada  yang  golongan  II sehingga  belum  merasa  perlu    pembuatan    karya tulis    ilmiah    itu    karena    baru    dipandang    perlu jika  sudah golongan IIIb.
Faktor Pendukung:
1. Gedung  SMA  Negeri  5  Palangka  Raya  dekat  jalan raya  sehingga  tranportasi  mendukung  gedungnya cukup untuk pelaksanaan pelatihan.
2. Gedung  SMA  Negeri  5  terletak  dikota  Palangka Raya  dan  sangat  dekat  dengan  Universitas Palangka Raya sebagai tempat bertugas narasumber.
3. Materi  diperlukan  oleh  mayoritas  guru  untuk kenaikan pangkat dan sertifikasi.

## KESIMPULAN
Secara  umum  pelaksanaan  pelatihan  penulisan artikel  jurnal  ilmiah  berjalan  sesuai  dengan  yang diharapkan.  Sebagian  besar  guru-guru  yang  mengikuti pelatihan  penulisan  artikel  jurnal  ilmiah  merasa  bahwa pelatihan  ini  sangat  bermanfaat  dan  berharap  artikelnya dapat  dipublikasikan  di  jurnal  ilmiah  baik  lokal  maupun nasional.
.

## DAFTAR PUSTAKA
[1].  Bahdin,  Nur  Tanjung  dan  Ardial.  2005. Pedoman Penulisan  Karya  Ilmiah  (Proposal,  Skripsi,  dan  Tesis) Dan  Mempersiapkan  Diri  Menjadi  Penulis  Artikel . Jakarta : Prenada Media
[2].  Brotowidjoyo, Mukayat D. 1985. Penulisan Karangan Ilmiah . Jakarta : Akademika Presindo.
[3].  Depdiknas  Dirjen  Dikdasmen  Direktorat  Tnaga Kependidikan.  2001. Pedoman  Penyusunan  Karya Tulis  Ilmiah  di  Bidang  Pendidikan  dan  Angka  Kredit Pengembangan Profesi Guru . Jakarta [4].  Haryanto.  2006. Rambu-rambu  dan  Kiat  Menulis Artikel  Ilmiah  dalam  Upaya  Penerbitan  Berkala Ilmiah  Terakreditasi .  Disampaikan  dalam  Lokakarya
Penerbitan  Majalah  Ilmiah  di  Jurusan  Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan UNY.
[5].   Maryadi. 2001. Pengertian dan Kriteria Karya Ilmiah. Dalam  Harun,dkk.(Es).  Pembudayaan  Penulisan Karya  Ilmiah  (hlm.13-14) .  Surakarta  :  Universitas Muhammadiyah Surakarta.
[6].  Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan  Reformasi  Birokrasi  No.  16  Tahun  2009,  2009. Tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya . Yogyakarta
[7].  Republik  Indonesia. Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksaan  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya,  Kementerian  Negara  Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. Jakarta. [8].   Soeparno.  2005. Bahasa  Indonesia  Untuk  Penulisan Karya  Tulis  Ilmiah.  Makalah  Disampaikan  Dalam Kegiatan  Pelatihan  Penulisan  Bahan  Kuliah  (Buku Pegangan  Kuliah) .  Jurusan  AP  FIP  UNY,  16-20  Mei 2003.
[9].  Suyanto.  2001. Teknik  Penulisan  Artikel  lmiah . Makalah  disampaikan  dalam  Lokarkarya  Penulisan Jurnal  Penelitian    Humaniora  di  Lembaga  Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta, 23 Oktober 2003.
[10].  Suyanto,  2007. Tantangan  Profesional  Guru  di  Era Global. Pidato Dies Natalis ke-43 UNY
[11].Tatang,  M,Amirin.  2006. Menulis  Karya  Ilmiah (Artikel) .  Makalah  Pelatihan  Penulisan  Karya  Ilmiah
Bagi  Guru-Guru  se-  Indonesia.  Yogyakarta,  2-3 November. [12].Wibowo. 2001. Managemen Bahasa Pengorganisasian  Karangan  Pragmatik  dalam Bahasa  Indonesia  untuk  Mahasiswa  dan  Praktisi Bisnis . Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  pihak yang  telah  memberikan  pendanaan  kepada  penulis melalui Program Hibah Pengabdian Dosen dibiayai melalui DIPA  Universitas  Palangka  Raya  Tahun  2019,  sehingga pengabdian  ini  dapat  terlaksana  dengan  baik.