## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 149
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara

## EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI: RELEVANSI BIDANG PEKERJAAN DENGAN PROGRAM STUDI
KARUNIA EKA LESTARI 1) , MARSAH RAHMAWATI UTAMI 2) , MOKHAMMAD RIDWAN YUDHANEGARA 3)
1) karunia@fkip.unsika.ac.id, 2) marsah.rahmawati@fikes.unsika.ac.id,
3) mridwan.yudhanegara@staff.unsika.ac.id
1) 2) 3) Universitas Singaperbangsa Karawang
Jl. H. S. Ronggowaluyo Telukjambe Timur Karawang, Jawa Barat
Diterima: Maret 2021; Disetujui: Agustus 2021; Diterbitkan: November 2021

## ABSTRACT
This  quantitative  descriptive  study  aims  to  evaluate  the  implementation  of  education  in  higher education by observing the relevance of the graduate's occupation with the Study Program. The data analyzed is tracer study data obtained from the Career Development Division at one of the leading higher education in Indonesia. The data records 2561 profiles of graduates from the 2010 batch, and 1566 of them have jobs in various fields, while the other 995 graduates are unemployment or continuing their studies. Data analyzed by performing correspondence analysis. The output of this method  produces  a  graphical  display  of  the  data  in  a  correspondence  plot.  The  plot  displays information  about the association's structure between the relevance of the graduate's occupation and the Study Program. The result shows that 69.97% of graduates have jobs that are relevant to the field of study, with the most corporation area (16%), specifically in the industry field (category C), and the most job description (22%) in the research and development division. The results of this study, in general, can be used as recommendations in evaluating the implementation of education in higher education, especially in managing career development programs for graduates. Keywords: Correspondence Analysis, Categorical Data, Tracer Study

## ABSTRAK
Penelitian  deskriptif  kuantitatif  ini  bertujuan untuk  mengevaluasi  penyelenggaraan  pendidikan  di perguruan tinggi dengan mengamati relevansi bidang pekerjaan lulusan dengan Program Studi. Data yang dianalisis ialah data tracer study 2017 yang diperoleh dari Divisi Pengembangan Karir di salah satu perguruan tinggi terkemuka di Indonesia. Data tersebut merekam 2561 profil lulusan angkatan 2010, dan 1566 diantaranya memiliki pekerjaan di berbagai bidang, sedangkan 995 lulusan lainnya tidak bekerja atau melanjutkan studi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis korespondensi. Luaran  dari  metode  ini  menghasilkan  tampilan  grafis  dari  data  berupa  plot  korespondensi.  Plot tersebut  menampilkan  informasi  mengenai  struktur  asosiasi  antara  relevansi  bidang  pekerjaan lulusan  dengan  Program  Studi.  Secara  keseluruhan  diperoleh  gambaran  bahwa  69,97%  lulusan perguruan tinggi tersebut memiliki pekerjaan yang relevan dengan bidang kuliah, dengan kategori bidang usaha terbanyak (sebesar 16%), yaitu di industri pengolahan (kategori C), dan jenis pekerjaan terbanyak (sebesar 22%) di bagian penelitian dan pengembangan ( research and development ). Hasil dari  penelitian  ini  secara  umum  dapat  dijadikan  sebagai  rekomendasi  dalam  mengevaluasi penyelenggaraan  pendidikan  di  perguruan  tinggi,  khususnya  dalam  mengelola  program pengembangan karir bagi lulusan.
Kata Kunci:  Analisis Korespondensi, Data Kategoris, Tracer Study

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 150
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara

## PENDAHULUAN
Perguruan  tinggi  sebagai  salah  satu  wadah  pendidikan  nasional  berperan penting  dalam  melahirkan  cerdas  guna  membangun  bangsa.  Fungsi  tersebut menuntut perguruan tinggi untuk mampu berperan dalam pengembangan IPTEKS melalui penyelenggaraan pendidikan. Oleh karena itu, penyelenggaran pendidikan tinggi  harus  sejalan  dengan  arah  kebijakan  pembangunan  pendidikan  nasional, yaitu  untuk  mewujudkan  pendidikan  yang  berkeadilan,  bermutu,  dan  relevan dengan kebutuhan masyarakat.
Salah  satu  usaha  yang  dapat  dilakukan  perguruan  tinggi  dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  ialah  dengan  menyelenggarakan tracer  study . Tracer  study secara  luas  telah  diterapkan  oleh  berbagai  perguruan  tinggi  di Indonesia  sebagai  dasar  pertimbangan  untuk  mengevaluasi  penyelenggaraan pendidikan tinggi yang telah dilakukan. Melalui studi ini dapat diperoleh informasi rinci  dan  mendalam  mengenai  profil  lulusan  terkait  kecocokan  kerja  baik  secara horizontal  antar  berbagai  ilmu,  maupun  secara  vertikal  antar  berbagai  level/stata pendidikan.
Seiring  semakin  dinamis  dan  kompetitifnya  dunia  kerja,  pemahaman kualitas dan relevansi kompetensi lulusan terhadap dunia kerja menjadi hal mutlak yang  harus  dimiliki  setiap  perguruan  tinggi.  Ketika  berbicara  tentang  lulusan perguruan  tinggi  di  dunia  kerja,  pembahasan  mengenai  relevansi  bidang  kuliah terhadap  pekerjaan,  merupakan  hal  yang  paling  menjadi  perhatian  (Kalayci  dan Basaran, 2013; Schomburg, 2016; Pasaribu dkk., 2020, Lestari 2021). Setiap lulusan dituntut  mampu  mengaktualisasikan  keilmuan  yang  telah  dikuasai  pada  bidang kerja  masing-masing.  Hal  ini  menjadi  dasar  pemikiran  serta  motivasi  untuk melakukan analisis lebih lanjut mengenai relevansi bidang pekerjaan para lulusan dengan bidang studi (Program Studi) yang ditempuh saat kuliah. Hal ini bertujuan untuk mengevaluasi penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif  yang  dilakukan dengan  menganalisis  data tracer  study dari  suatu  perguruan  tinggi  di  Indonesia.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 151
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Tracer  study atau  dikenal  dengan  survei  alumni,  ialah  studi  mengenai  lulusan lembaga  penyelenggara  pendidikan  tinggi.  Hasil  dari  studi  ini  berupa  informasi terkait  lulusan  yang  dapat  digunakan  sebagai  bahan  evaluasi  dan  acuan  untuk menilai mutu pendidikan dari suatu perguruan tinggi. Informasi tersebut juga dapat digunakan  untuk  membuat  keputusan  atau  menyusun  program/kebijakan  terkait desain  studi  dan  solusi  praktis  yang  disesuaikan  dengan  hasil tracer  studi (Schomburg, 2016).
Gambar 1. Flowchart Pelaksanaan Tracer Study Menggunakan Metode SMS dan

## Email Blast
Pelaksanaan tracer  study diselenggarakan  secara  terstruktur  oleh  Divisi Pusat  Pengembangan  Karir  di  suatu  perguruan  tinggi  terkemuka  di  Indonesia menggunakan  metode sms dan email  blast ,  sebagaimana  diilustrasikan  melalui Gambar  1  (Yudhanegara  dan  Lestari,  2020).  Studi  ini  dilaksanakan  pada  selang waktu  Agustus  hingga  Oktober  2017.  Responden  pada  penyelenggaraan tracer study tersebut ialah lulusan perguruan tinggi yang bersangkutan yang masuk pada tahun  ajaran  2010/2011.  Angkatan  2010  dipilih  sebagai  responden  yang  tepat, karena  jika  diperhatikan  angkatan  2010  berada  pada  selang  4-6  tahun  setelah kelulusan, dengan asumsi bahwa para lulusan telah memiliki pekerjaan tetap/stabil. Tercatat sebanyak 2928 lulusan angkatan 2011, dari jumlah tersebut 2561 lulusan (90,54%) telah melakukan pengisisan kuesioner.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 152
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Kuesioner terdiri dari 28 pertanyaan utama yang memuat: 1) profil lulusan, 2)  penilaian  lulusan  terhadap  perguruan  tinggi,  3)  kompetensi  lulusan,  4)  masa peralihan  menuju  dunia  kerja,  dan  5)  pekerjaan.  Berdasarkan  28  pertanyaan tersebut,  akan  dianalisis  data  dari  pertanyaan  ke  12.d,  14,  dan  16,  berturut-turut mengenai: 1)  kesesuaian pekerjaan saat ini dengan bidang kuliah, 2) bidang usaha, dan  3)  Jenis  pekerjaan  yang  menjadi  tanggung  jawab.  Analisis  data  dilakukan menggunakan analisis korespondensi.
Analisis  korespondensi  merupakan  metode  grafis  yang  menampilkan representasi  dari  struktur  asosiasi  antara variabel  kategoris  pada  peta  berdimensi rendah  (Benzecri,  1992;  Beh  dan  Lombardo,  2014;  Greenacre,  2017,  Ginanjar, 2017, Lestari dkk., 2019). Penelitian ini melibatkan empat variabel kategoris yang dianalisis yaitu; Program Studi (Prodi), Relevansi Bidang Kuliah dengan Pekerjaan, Bidang  Usaha,  dan  Jenis  Pekerjaan.  Setiap  variabel  memiliki  skala  pengukuran nominal yang terdiri atas 2 atau lebih kategori, sebagaimana pada Tabel 1.
Secara umum, teknik analisis data terbagi menjadi 2 bagian meliputi analisis parsial  dan  simultan.  Analisis  parsial  bertujuan  untuk  mengamati  asosiasi  antara dua variabel kategoris, meliputi analisis asosiasi antara Prodi dengan Bidang Usaha, dan Prodi dengan Jenis Pekerjaan. Analisis parsial dilakukan dengan menggunakan analisis korespondensi sederhana. Sementara itu, analisis simultan dilakukan untuk  mengungkapkan  struktur  asosiasi  antara  empat  variabel  kategoris. Analisis ini dilakukan menggunakan analisis korespondensi multipel.
Algoritma 1. Algortima analisis korespondensi sederhana
1. Menentukan matriks residual standar, 𝐒.
2. Menentukan dekomposisi nilai singular dari matriks residual standar, 𝐒 = 𝐔𝐃 𝜌 𝐕 T .
3. Menentukan koordinat utama baris 𝐑 dan kolom 𝐂

## 4. Membangun plot korespondensi
Komputasi matriks residual standar dan matriks Burt, serta uraian dari setiap  tahapan  pada  Algoritma  1  dan  Algortima  2  dapat  dipelajari  dalam Lestari dkk., (2020) dan Pasaribu dkk., (2021).

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 153
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Tabel 1. Atribut Variabel Penelitian Variabel Kategori Program Studi 1= Aeronotika & Astronotika 2= Arsitektur 3= Biologi 4= Desain Interior
5= Desain Komunikasi
Visual (DKV) 6= Desain Produk 7= Farmasi Klinik & Komunitas 8= Fisika 9= Kimia 10= Manajemen 11= Manajemen Rekayasa Industri (MRI) 12= Matematika 13= Meteorologi 14= Mikrobiologi 15= Oseanografi 16= Perencanaan
Wilayah & Kota (PWK)
17= Rekayasa Hayati 18= Sains & Teknologi Farmasi 19= Seni Rupa 20= Sistem & Teknologi Informasi 21= Teknik Elektro 22= Teknik Fisika 23= Teknik Geodesi & Geomatika 24= Teknik Geofisika 25= Teknik Geologi 26= Teknik Industri 27= Teknik Informatika 28= Teknik Kelautan 29= Teknik Kimia 30= Teknik Lingkungan 31= Teknik Material 32= Teknik Mesin
33= Teknik Metalurgi
34= Teknik Perminyakan 35= Teknik Pertambangan 36. Teknik Sipil 37. TeknikTelekomunikasi 38. Teknik Tenaga Listrik Relevansi Bidang Kuliah dengan Pekerjaan 1= Relevan 2= Tidak Relevan Bidang Usaha
A= Pertanian, Perikanan & Kehutanan B= Pertambangan & Penggalian
C= Industri Pengolahan
D= Pengadaan Listrik,
Gas, Uap/Air Panas,
& Udara Dingin E= Pengadaan Air, Pengelolaan Sampah, Limbah & Daur Ulang F= Konstruksi & Pembangunan G= Perdagangan Besar & Eceran, Reparasi & Perawatan Mobil/ Sepeda Motor H= Transportasi &
Pergudangan I= Penyediaan
Akomodasi, Makanan
& Minuman
J= Informasi
& Komunikasi
K= Jasa Keuangan &
Asuransi L= Real estate, Developer & Properti M= Jasa profesional, Ilmiah, & Teknis N= Jasa Persewaan & Sewa Guna Usaha
Tanpa Hak Opsi, Ketenagakerjaan, Agen Perjalanan & Penunjang Usaha Lainnya O= Administrasi Pemerintahan, Pertahanan & Jaminan Wajib Sosial
P= Jasa Pendidikan Q= Jasa Kesehatan & Kegiatan Sosial R= Kesenian, Hiburan & Rekreasi S= Kegiatan Jas Lainnya T= Jasa Perorangan yang Melayani Rumah
Tangga, Kegiatan yang
Menghasilkan Barang
& Jasa oleh Rumah Tangga U= Kegiatan Badan Internasional & Ekstra Lainnya Jenis Pekerjaan 1= Controlling 2= Distribution 3= Ensuring
4= Field Engineer 5= Maintenance
6= Planning
7= Process Engineering 8= Production
9= Research & Development (R&D) 10= Sales & Marketing
11= Service
12= Supply Chain 13= Surveilance Engineering

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 154
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Algoritma 2. Algortima analisis korespondensi multipel
1. Menentukan matriks Burt, 𝐁.
2. Menentukan matriks transformasi Burt, 𝐁 ∗ .
3. Menentukan dekomposisi nilai eigen dari matriks Burt, 𝐁 ∗ = 𝐔𝐃 𝐵 𝐔 T .
4. Menentukan koordinat utama variabel 𝐅 = 𝐔𝐃 𝐵 .

## 5. Membangun plot korespondensi multipel/MCA.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bagian ini disajikan hasil analisis data tracer study 2017 dari salah satu perguruan  tinggi  terkemuka  di  Indonesia.  Data  ini  diperoleh  dari  Divisi  Pusat Pengembangan  Karir  di  perguruan  tinggi  tersebut,  yang  merekam  profil  lulusan angkatan 2010 yang terdiri atas 2561 lulusan, dan 1566 diantaranya telah memiliki pekerjaan,  sedangkan  955  lainnya  tidak  bekerja  atau  melanjutkan  studi.  Profil lulusan yang bekerja tersebut kemudian dianalisis lebih lanjut, guna mengevaluasi relevansi  bidang  pekerjaan  dengan  program  studi  (Prodi)  yang  ditempuh  semasa kuliah.  Berikut  ini  disajikan  informasi  mengenai  jawaban  para  lulusan  terhadap pertanyaan “Apakah bidang pekerjaan saat ini relevan dengan bidang kuliah?”
Gambar 2. Relevansi Pekerjaan dengan Bidang Kuliah (Program Studi)
Gambar  2  di  atas  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  (sebesar  69,67%) lulusan perguruan tinggi tersebut memiliki pekerjaan yang relevan dengan bidang

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 155
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
kuliah. Berdasarkan data, tercatat bahwa lulusan perguruan tinggi tersebut memiliki pekerjaan  di  berbagai  bidang.  Guna  menggali  informasi  lebih  lanjut,  maka dilakukan analisis terhadap stuktur asosiasi antara relevansi program studi dengan bidang pekerjaan. Aspek bidang pekerjaan yang diamati meliputi bidang usaha dan jenis  pekerjaan.    Keberagaman  bidang  studi  lulusan  tentunya  akan  berpengaruh pada  kategori  bidang  usaha  yang  dijalankan.  Gambaran  umum  kategori  bidang usaha yang diemban oleh para lulusan perguruan tinggi tersebut, secara keseluruhan dapat dipelajari melalui Gambar 3.
Gambar 3. Profil Pekerjaan Lulusan Berdasarkan Kategori Bidang Usaha
Secara umum, tiga kategori tertinggi yang menjadi tempat bekerja lulusan yaitu  sektor  industri  dan  pengolahan  (kategori  C),  jasa  profesional,  ilmiah,  dan teknis (kategori M), dan informasi dan komunikasi (kategori J), dengan presentase masing-masing  berturut-turut  sebesar  16%,  13,6%,  dan  12%.  Sementara  itu,  tiga kategori bidang usaha dengan presentase terendah yaitu sektor jasa dan persewaan (kategori N), sektor barang dan jasa dalam pelayanan rumah tangga (kategori N), dan sektor pengadaan air, pengelolaan sampah, limbah, dan daur ulang (kategori E), dengan perolehan persentase secara berurutan sebesar 0,1%, 0,2%, dan 0,8%.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 156
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Asosiasi antara bidang usaha yang dijalankan dengan Program Studi yang ditempuh saat kuliah dapat dipelajari melalui peta korespondensi berikut.
Gambar 4.  Peta Korespondensi yang Menggambarkan Asosiasi antara Program Studi dan Bidang Usaha Lulusan
Secara umum, plot korespondensi di atas menunjukkan gambaran keterkaitan (asosiasi) antara sektor-sektor bidang usaha dari perusahaan tempat berkerja lulusan berdasarkan asal Prodi saat kuliah. Beberapa informasi menarik yang diperoleh dari plot tersebut, antara lain:
1. Prodi  Farmasi  Klinik  dan  Komunitas  (FKK)  berasosiasi  dengan  bidang  usaha sektor Q (ditandai hijau). Hal ini menunjukkan bahwa lulusan Prodi FKK banyak terserap  di  sektor  jasa  kesehatan  dan  kegiatan  sosial.  Bidang  usaha  tersebut relevan dengan bidang kuliah di Prodi FKK.
2. Prodi Arsitektur dan Teknik Sipil berasosiasi dengan bidang usaha sektor F dan L  (ditandai  ungu).  Ini  menunjukkan  bahwa  lulusan  dari  Prodi-prodi  tersebut banyak menekuni sektor usaha konstruksi dan pembangunan (kategori F), dan bidang  usaha real  estate,  developer  dan  properti (kategori  L),  yang  tentunya sejalan (relevan) dengan bidang studi yang ditempuh saat kuliah.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 157
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
3. Prodi  Teknik  Geologi,  Teknik  Pertambangan,  Teknik  Metalurgi,  dan  Teknik Perminyakan berasosiasi dengan bidang usaha sektor B (ditandai jingga). Hal ini menunjukkan  bahwa  lulusan  Prodi-prodi  tersebut  banyak  bergerak  di  sektor usaha pertambangan dan penggalian. Tentu saja sektor usaha ini relevan dengan ekspektasi luaran dari kurikulum di Prodi-prodi tersebut.
4. Prodi  Astronomi,  Teknik  Informatika  (TI),  Teknik  Telekomunikasi  (ET)    dan Sistem  dan  Teknologi  Informasi  (STI)  berasosiasi  dengan  bidang  usaha  J (ditandai kuning), yaitu bidang informasi dan komunikasi.
5. Prodi Seni Rupa, Desain Komunikasi Visual (DKV), Kriya dan Desain Produk berasosiasi  dengan  bidang  usaha  kesenian,  hiburan,  dan  rekreasi  (kategori  R), dan kategori N yang bergerak di bidang jasa persewaan, ketenagakerjaan, agen perjalanan, penunjang usaha lainnya (ditandai magenta). Bidang usaha tersebut relevan  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dipelajari  lulusan  Prodi- prodi tersebut saat kuliah.
Terdapat  13  kategori  jenis  pekerjaan  yang  ditekuni  oleh  para  lulusan, dengan proporsi pada Gambar 5 sebagai berikut.
Gambar 5. Profil Pekerjaan Lulusan Berdasarkan Kategori Jenis Pekerjaan
Perhatikan  kembali  asosiasi  antara  Prodi  dan  bidang  usaha  pada  poin  4.  Bagi lulusan  Prodi  TI,  ET,  dan  STI  tentunya  bidang  usaha  di  sektor  J  (informasi  dan

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 158
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
komunikasi) ini sejalan dengan bidang kuliah. Hal yang menarik justru bagi lulusan Prodi  Astronomi  yang  bekerja  di  sektor  ini.  Jika  dilakukan  analisis  terhadap relevansinya, dapat ditemukan asosiasi yang serupa dengan kasus ini, yaitu bayak lulusan  yang  bekerja  di  sektor  yang  tidak  relevan  dengan  keilmuannya,  padahal sebenarnya  apa  yang  dikerjakan  masih  relevan  dengan  bidang  kuliahnya.  Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis lebih lanjut mengenai relevansi karegori jenis pekerjaan yang menjadi tanggung jawab dengan bidang kuliah (Prodi).
Pada Gambar 5 di atas diketahui bahwa jenis pekerjaan yang paling banyak ditekuni oleh para lulusan ialah bagian penelitian dan pengembangan (R&D) yaitu sebesar 22%, sedangkan jenis pekerjaan yang paling sedikit dilakukan yaitu bagian pengepakan ( packing ), sebesar 0,1%. Guna mengevaluasi relevansi jenis pekerjaan berdasarkan  Prodi  asal,  dilakukan  analisis  data  menggunakan  analisis korespondensi, sehingga menghasilkan plot korespondensi berikut.
Gambar 6. Peta Korespondensi yang Menggambarkan Asosiasi antara Program Studi dan Jenis Pekerjaan Lulusan
Plot korespondensi di atas menunjukkan bagaimana bidang kuliah (Prodi) berasosiasi  dengan  jenis  pekerjaan  yang  menjadi  tanggung  jawab  lulusan.  Dua informasi yang diperoleh dari plot tersebut, diantaranya:

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 159
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
1. Lulusan  dari  Prodi  Arsitektur  dan  PWK  beasosiasi  dengan  bagian perencanaan/ planning (ditandai  jingga).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  lulusan Prodi-prodi  tersebut  banyak  ditempatkan  di  Divisi  Perencanaan  pada perusahaan/instansi tempat mereka bekerja. Dengan demikian, jenis pekerjaan yang menjadi tanggung jawab lulusan relevan dengan bidang kuliahnya.
2. Lulusan Prodi Teknik Mesin, Teknik Material, dan Aeronotika & Astronotika berasosiasi  dengan  bagian  perawatan/ maintenance (ditandai  ungu).  Ini menunjukkan  bahwa  lulusan  Prodi-prodi  tersebut  banyak  mengerjakan  tugas yang berhubungan dengan perawatan pada perusahaan/instansi tempat mereka bekerja.  Tentu  saja  tugas  tersebut  relevan  dengan  Prodi  yang  ditempuh  saat kuliah.
Gambaran  secara  keseluruhan  mengenai  asosiasi  antara  Prodi,  Relevansi Bidang  Kuliah  dan  Pekerjaan,  Bidang  Usaha,  dan  Jenis  Pekerjaan  ditampilkan secara simultan melalui plot MCA berikut.
Gambar 7. Peta Korespondensi yang Menggambarkan Asosiasi antara Program Studi, Relevansi Bidang Kuliah dan Pekerjaan, Bidang Usaha, dan Jenis
Pekerjaan.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 160
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Berdasarkan plot di atas, diperoleh informasi bahwa:
1. Lulusan Prodi Fisika berasosiasi dengan kategori tidak relevan, bidang usaha kategori  U,  dan  jenis  pekerjaan supply  chain (ditandai  jingga).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  banyak  lulusan  dari  Prodi  Fisika  memiliki  pekerjaan yang  tidak  relevan  dengan  bidang  kuliah  yang  ditempuh  yaitu  bekerja  di sektor  Kegiatan  Badan  Internasional  dan  Ektra  Lainnya  (kategori  U),  serta mendapatkan tugas di bagian rantai pasokan ( supply chain ).
2. Lulusan  Prodi  Teknik  Mesin  berasosiasi  dengan  kategori  relevan,  bidang usaha kategori M, dan jenis pekerjaan process engineering (ditandai ungu).
Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  banyak  lulusan  Prodi  Teknik  Mesin  yang bekerja sesuai bidang keahliannya (relevan) di sektor jasa profesional, ilmiah, dan teknis (kategori M), dan ditempatkan di bagian process engineering .

## SIMPULAN
Hasil analisis data tracer study dari salah satu perguruan tinggi di Indonesia menggunakan analisis korespondensi menunjukkan adanya assosiasi antara Prodi, Relevansi antara Bidang Kuliah dan Pekerjaan, Bidang Usaha dan Jenis Pekerjaan lulusan. Secara keseluruhan diperoleh gambaran bahwa 69,97% lulusan perguruan tinggi  tersebut  memiliki  pekerjaan  yang  relevan  dengan  bidang  kuliah,  dengan kategori bidang usaha terbanyak (sebesar 16%), yaitu di industri pengolahan, dan jenis  pekerjaan  terbanyak  (sebesar  22%)  di  bagian research and  development . Adapun  lulusan  yang  memiliki  pekerjaan  yang  paling  relevan  dengan  bidang kuliah,  berasal  dari  Prodi  Teknik  Mesin  yang  bekerja  di  sektor  jasa  profesional, ilmiah  dan  teknik,  dan  ditempatkan  di  bagian process  engineering .  Sedangkan lulusan  yang  memiliki  pekerjaan  yang  tidak  relevan  dengan  bidang  kuliahnya, sebagian  besar  berasal  dari  Prodi  Fisika  yang  bekerja  di  sektor  kegiatan  badan internasional dan ekstra lainnya, serta ditempatkan di bagian supply chain .
Hasil  dari  analisis  ini  dapat  berkontribusi  membantu  mengatasi permasalahan  kesenjangan  kesempatan  kerja  dan  upaya  perbaikannya.  Bagi perguruan tinggi, informasi mengenai kompetensi yang relevan bagi dunia usaha dan industri dapat membantu upaya perbaikan kurikulum dan sistem pembelajaran.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 161
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
Di sisi lain, dunia usaha dan industri dapat menilai kualitas calon tenaga kerja dari hasil tracer study tersebut. Baik perguruan tinggi maupun stakeholders dunia usaha dan industri dapat menyiapkan diri dengan menyediakan pelatihan-pelatihan yang lebih relevan bagi sarjana pencari kerja baru. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini  dapat  dijadikan  sebagai  rekomendasi  dalam  mengevaluasi  penyelenggaraan pendidikan  di  perguruan  tinggi,  khususnya  dalam  mengelola  program pengembangan karir bagi lulusan.

## DAFTAR RUJUKAN
Beh, E. J. dan Lombardo, R. 2014. Correspondence Analysis Theory, Practice, and New Strategies . Wess Sussex: John Wiley & Sons, Ltd. Benzécri,  J.  P.  1992. Correspondence  Analysis  Handbook .  New  York:  Marcel Decker, Inc.
Ginanjar, I. 2017. Penyederhanaan Analisis-Korespondensi Untuk Meningkatkan Akurasi  Koordinat  Utama .  Disertasi  Program  Doktor.  Bandung:  Institut Teknologi Bandung.
Greenacre,  M.  J.  2017. Correspondence  Analysis  in  Practice .  Boca  Raton: Chapman & Hall/ CRC Press.
ITB Career Center. 2017. Report tracer study ITB 2017. Bandung: ITB Press. Kalayci,  N.  dan  Basaran,  M.  A.  2013.  A  combined  approach  using  multiple correspondence  analysis  and  log  linier  models  for  student  perception  in quality in higher education, Procedia Economics and Finance . 17, 55-62.
Lestari,  K.  E.  2021. Struktur  Tabel  Kontingensi  Pada  Analisis  Korespondensi Menggunakan Formula Cardano dan Cardano-Ferrari . Disertasi Program Doktor. Bandung: Institut Teknologi Bandung.
Lestari,  K.  E.,  Pasaribu,  U.  S.,  Indratno,  S.  W.,  dan  Garminia,  H.  2019.  The reliability of crash car protection level based on the circle confidence region on  correspondence  plot. IOP  Conference  Series:  Materials  Science  and Engineering. 598, 012061.
Lestari, K. E., Pasaribu, U. S., Indratno, S. W., dan Garminia, H. 2020. Generating roots  of  cubic  polynomials  by  Cardano’s  approach  on  correspondence analysis. Heliyon. 6(6), e03998.
Pasaribu,  U.  S.,  Lestari,  K.  E.,  Indratno,  S.  W.,  dan  Garminia,  H.  2020.  The enhancement  of  higher  education  quality  by  alumni  tracking  using correspondence  analysis, International  Journal  of  Innovation,  Creativity, and Change . 13(10), 1661-1675.
Pasaribu,  U.  S.,  Lestari,  K.  E.,  Indratno,  S.  W.,  Garminia,  H.,  dan  Sari  R.  K.  N. 2021. Some properties of the scaled Burt matrix on multiple correspondence analysis, Jurnal of Hunan University . 48(5), 105-115.
Schomburg,  H.  2016.  Concept  and  methodology  of  tracer  studies-international experiences.  Presentation  at  workshop  in  Sinaia  2-4  June  2016.

## JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika
Volume 9 Nomor 2, November 2021 Halaman 149-162 162
Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan di Perguruan Tinggi: Relevansi Bidang Pekerjaan dengan Program Studi – Karunia Eka Lestari, Marsah Rahmawati Utami, dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara
International  Center  for  Higher  Education  Research  (INCHER-Kassel) University Kassel , Germany.
Yudhanegara, M. R. dan Lestari, K. E. 2020. The graduate views on the contribution of higher education to future careers, International Journal of Innovation,
Creativity, and Change . 14(11), 1140-1153.