## GAMBARAN PENERIMAAN DIRI ORANGTUA TERHADAP ANAK YANG MENJADI KORBAN PELECEHAN SEKSUAL
Lathifa Hermayeni, Yolivia Irna Aviani Universitas Negeri Padang e-mail : lathifahermayeni@gmail.com
Abstract: Overview acceptance of parents to children who are victims of sexual abuse.
This  study  aimed  to  obtain  the  picture  of  self-acceptance  parents  of  children  who  were victims  of  sexual  abuse.  The  method  used  qualitative  method  with  phenomenological approach.  This  study  used  two  subjects  who  was  husband  and  wife  with  the  criteria  of having  children  6-12  years  old,  caring,  nurturing  and  guiding  children  at  home.  Data were obtained through semi-structured interviews and in depth interviews. The resulted of this study indicated that the picture self-acceptance parents of children who are victims of sexual abuse is determined by how the subjects through a process of self-acceptance.
Keywords: Self-acceptance, parents, children, victims of sexual abuse.
Abstrak: Gambaran  penerimaan  diri  orangtua  terhadap  anak  yang  menjadi korban  pelecehan  seksual. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  gambaran penerimaan diri orangtua terhadap anak yang menjadi korban pelecehan seksual. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini menggunakan  2  orang  subjek  yang  merupakan  pasangan  suami  istri  dengan  kriteria memiliki  anak  berusia  6-12  tahun  yang  menjadi  korban  pelecehan  seksual, merawat, mengasuh  dan  membimbing  anak  dirumah.  Data  diperoleh  melalui  wawancara  secara semi  terstruktur  dan  mendalam.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  gambaran penerimaan  diri  orangtua  terhadap  anak  yang  menjadi  korban  pelecehan  seksual ditentukan  oleh  bagaimana  subjek  melewati  proses  penerimaan  diri,  yaitu:  diri  sebagai konten, diri sebagai proses dan diri sebagai konteks.
Kata kunci: Penerimaan diri, orangtua, anak, korban pelecehan seksual .

## PENDAHULUAN
Pelecehan seksual merupakan salah
Bentuk pelecehan seksual sangat luas satu perilaku yang menyimpang dan sudah meliputi main mata, siulan nakal, komentar keluar dari norma yang ada di masyarakat. yang berkonotasi seks, humor porno,
cubitan,  colekan,  tepukan  atau  sentuhan  di bagian  tubuh  tertentu,  gerakan  tertentu  atau isyarat  bersifat  seksual,  ajakan  berkencan dengan  iming-iming  atau  ancaman,  ajakan melakukan hubungan seksual sampai perkosaan (Wardhani & Lestari, 2007).
Pada penelitian  ini  orang  yang menjadi  korban  pelecehan  seksual  adalah anak-anak. Menurut Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  23  Tahun  2002 tentang  Perlindungan  Anak  menjelaskan bahwa  anak  adalah  seseorang  yang  belum berusia  18  (delapan  belas)  tahun,  termasuk anak yang masih dalam kandungan.
Menurut  (Calhoun  &  Acocella,  1995)  anak yang  rentan  menjadi  korban  pelecehan seksual  adalah  anak  yang  berusia  3-17 tahun.  Peneliti  berfokus  pada  anak  yang berusia 7-12 tahun dimana mereka berada di tahap  perkambangan  konkret  operasional. Piaget  (dalam  Feldman,  2012)  menyatakan pada  tahap  ini  anak  dicirikan  dengan mengembangkan kemampuan untuk berpikir secara  logis  dan  mulai  mengatasi  beberapa karakteristik egosentris.
Kasus  pelecehan  seksual  pada  anak jarang  terungkap  di  lingkungan  masyarakat. Brown (dalam Tishelman,
2010)
mengemukakan  bahwa  anak  tidak  mungkin untuk  mengakui  kesalahan  atau  meng- ungkapkan mereka menjadi korban pelecehan seksusal. Smith dan rekan (dalam Tishelman, 2010) menemukan bahwa sekitar 50% anak tertunda untuk
mengungkapkan pengalaman-pengalaman pelecehan  seksual  setidaknya  selama  lima tahun,  sementara  sekitar  25%  dilaporkan tidak  mengungkap-kan  pelecehan  sesksual sampai mereka menjadi orang dewasa.
Pada  penelitian  ini  pelecehan  seksual yang  terjadi  pada  anak  sudah  mencapai menyentuh  atau  menyakiti  bagian  tubuh zona erogen. Zona erogen terdiri dari genital (alat kelamin), bokong, anus, perineum (area antara  alat  kelamin dan  anus),  payudara (terutama puting, baik pria maupun wanita), paha  bagian  dalam,  ketiak,  pusar,  leher, telinga  (terutama  daun  telinga)  dan  mulut (bibir,  lidah  dan  seluruh  rongga  mulut) (Fuadi, 2011).
Pelecehan  seksual  yang  terjadi  pada anak  biasanya  dilakukan  oleh  orang-orang terdekat anak. Menurut (Calhoun & Acocella,  1995)  pelaku  pelecehan  seksual pada anak adalah keluarga atau rekan dekat, hanya  sekitar  seperempat  dari  keseluruhan kasus  dilakukan  oleh  orang  asing  dan biasanya  pelaku  berusia  sekitar  20  tahun lebih  tua  dari  usia  anak  yang  menjadi korban pelecehan seksual.
Pelecehan  seskual  yang  dialami  anak dapat  mempengaruhi  proses  perkembangan anak. Menurut  Briere  &  Elliott  (1997) anak yang  mengalami  pelecehan  seksual  akan mengalami  stress  pasca  trauma,  distorsi kognitif,  rasa sakit  emosional,  menghindari, suatu  gangguan  harga  diri,  dan  kesulitan interpersonal.
Dampak  terbesar  pada  anak  yang mengalami  pelecehan  seksual  yang  akan terus  menerus  berlanjut  hingga  kehidupan dewasanya adalah ketakutan sehingga menghasilkan  orang  dewasa  yang  cemas, depresi,  pemarah,  tidak  percaya  pada  orang lain (Kendall-Tacket, 1993).
Effendi  (2008)  menyatakan  Reaksi yang  pertama  kali  muncul  ketika  orang  tua mengetahui  memiliki  anak  dengan  kelainan adalah  timbulnya  perasaan  bingung  dan terpukul.  Dari  perasaan-perasaan  inilah kemudian  timbul  reaksi  yang  beragam, antara  lain  rasa  bersalah,  rasa  kecawa,  rasa malu,  penolakan,  dan  rasa  menerima  apa adanya  (Efendi  2008).  Reaksi  orangtua tersebut  dapat  mempengaruhi  kondisi  dan perilaku mereka terhadap anaknya. Penerimaan  orangtua  akan  mempengaruhi perilaku orangtua terhadap anaknya.
Penerimaan orangtua anak yang menjadi  korban  pelecehan  seksual  dapat mempengaruhi proses pemulihan dan perkembangan  anak  dalam  mengahadapi kondisi  hidupnya.  Orangtua  memiliki  sikap penerimaan  diri  yang  baik  secara  langsung akan  berdampak  pada  penerimaan  orangtua tersebut  terhadap  anaknya  yang  memiliki kondisi  normal  maupun  tidak  normal  atau cacat (Mardian, 2013).
Rogers (dalam Lynn, 2010)
mengatakan bahwa pengembangan penerimaan  diri  dan  penerimaan  orang  lain mengarah  pada  pandangan  yang  lebih lebih
positif  terhadap  diri  sendiri  dan  orang  lain. Ellis (Flett dkk, 2003) mengatakan penerimaan  diri  merupakan  sebuah  kondisi yang  menumbuhkan  penyesuaian  pribadi dan kesejahteraan atau kebahagiaan.
Hurlock  (2006)  juga  berpendapat bahwa  individu  yang  menerima  dirinya, menyenangi  dirinya  dan  puas  akan  dirinya sehingga  ia  akan  menganggap  dirinya berharga,  dapat  menerima  dirinya  secara akurat dan lebih realistis. Dari pernyataan di atas maka peneliti tertarik meneliti penerimaan  orangtua  terhadap  anak  yang menjadi korban pelecehan seksual di bawah umur.

## METODE
Penelitian menggunakan jenis penelitian  kualitatif  fenomenologi  untuk menggali dan mengeksplorasi data. Penelitian  dengan  metode  fenomenologi dipandang  sesuai  untuk  menggali  dan mengeksplorasi data terkait gambaran penerimaan  diri  orangtua  terhadap  anak yang menjadi korban pelecehan seksual.
Kriteria  pemilihan  subjek  dalam penelitian  ini  adalah  subjek  yang  memiliki anak  yang  berusia  6-12  tahun  dan  telah menjadi  korban  pelecehan  seksual  serta pelaku  pelecehan  seksual  bukan  orangtua kandung dan berusia lebih tua 20 tahun dari pada  anak. Kriteria  selanjutnya  orangtua merawat, mengasuh dan  membimbing anaknya di rumah.
Dalam  pengumpulan  data,  peneliti menggunakan metode wawancara mendalam  ( in  depth  interview )  dalam bentuk  semi  terstruktur,  yaitu  wawancara yang  pertanyaannya  ditetntukan  terlebih dahulu  dan  berbentuk open  ended  question (Poerwandari, 2009). Pertanyaan- pertanyaan tersebut tidak lepas dari pedoman  wawancara  yang  disusun  dengan tujuan untuk mengungkap gambaran penerimaan  diri  orangtua  terhadap  anak yang  menjadi  korban  pelecehan  seksual berdasarka proses, faktor dan aspek penerimaan diri.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  tematik dengan  melakukan  koding  terhadap  hasil transkrip  wawancara  yang  telah  di verbatim .
Koding  adalah  proses  untuk  membuat kategorisasi  data  kualitatif  dan  juga  untuk menguraikan  implikasi  dan  rincian  dari kategori  (Moleong,  2005).  Analisis  tematik menurut  Poerwandari  (2009)  adalah  proses yang  dapat  digunakan  di  semua  metode kulaitatif.
Dalam  penelitian  ini,  pengecekan keabsahan  data  menggunakan  kredibilitas. Untuk  meningkatkan  kredibilitas  penelitian, peneliti melakukan triangulasi yang mengacu  pada  upaya  mengambil  sumber- sumber data yang berbeda untuk menjelaskan suatu hal. Triangulasi dilakukan  dengan  cara  memanfaatkan  data wawancara    dan  membuat  analisis    banding
antar  subjek  serta   pengecekan   verbatim wawancara  oleh  dua  orang  asisten  peneliti. Untuk  meningkatkan  kredibilitas  dalam penelitian ini, peneliti melakukan triangulasi yang  mengacu  pada  upaya  mengambil sumber-sumber  data  yang  berbeda  untuk menjelaskan  suatu  hal.  Triangulasi  data digunakan  sebagai  proses  memantapkan derajat  kepercayaan  dan  konsistensi  data. Triangulasi mencari dengan cepat pengujian data  yang  sudah  ada  dalam  memperkuat tafsir  dan  meningkatkan  kebijakan  serta program yang berbasis pada bukti yang telah ada (Gunawan, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah sepasang  suami  istri  yang  memiliki  anak berusia  8  tahun  yang  berinisial  V  dan  telah menjadi  korban  pelecehan  seksual.  Istri yang  berinisial  RS  berusia  34  tahun.  Ia merupakan  Ibu  Rumah Tangga  yang memiliki  dua  orang  anak  perempuan  dan satu  orang  anak  laki-laki.  Sedangkan suaminya  yang  berinisial  AF  berusia  39 tahun dan  ia seorang  pedagang ikan  di  kota B.
Peristiwa  pelecehan  seksual  yang dialami V terjadi di bulan puasa pada tahun 2015 ketika masyarakat di  kampung sedang melaksanakan  shalat  tarawih.  V  mengalami pelecehan  seksual  di  bagian  tubuh  zona erogennya  seperti  alat  kelamin  yang  di
pegang dan diraba, payudara  yang  diraba, pipi di cium dan kepala dibelai oleh pelaku. Pelaku pelecehan seksual adalah tetangga V berusia  73  tahun  yang  jarak  rumahnya sekitar 500 m² dari tempat tinggal V.
Setelah  V  dilecehkan  secara  seksual oleh  pelaku,  ia  mengalami  ketakutan  dan tidak  mau  keluar  dari  rumah.  V  hanya bermain  dengan  kakaknya.  V  merasa  takut untuk  bertemu  pelaku  karena  pelaku  masih berada di sekitar tempat tinggalnya.
Reaksi  awal  RS  dan  AF  ketika mengetahui anaknya menjadi korban pelecehan  seksual  adalah  terkejut,  marah kepada pelaku dan tidak menyangka. Reaksi ini  yang  membuat  RS  dan  AF berusaha untuk  menaikkan  kasus  pelecehan  seksual pada  V  ke  pengadilan  agar  pelaku mendapatkan hukuman.
Penerimaan  diri  RS  dan  AF  dapat  di ketahui ketika mereka melewati tiga tahapan proses  penerimaan  diri.  Dimana  proses penerimaan  diri  yang  pertama  adalah  diri sebagai  proses.  Proses  penerimaan  diri  RS sebagai  konten  yaitu  ia  hanya  ingin mengurus anaknya  dengan baik dan berusaha  membahagiakan  anak-anaknya. Setelah  anak  kedua  RS  menjadi  korban pelecehan  seksual,  ia  lebih  berhati-hati dalam menjaga dan mengawasi anaknya.
Sedangkan  proses  penerimaan diri AF sebagai konten  yaitu ia ingin membahagiakan anak-anaknya dan berusaha memenuhi semua kebutuhan  dan  keinginan
anaknya dan tidak berperilaku keras kepada anaknya yang mengalami pelecehan seksual seperti tidak memarahi anak.
Proses  penerimaan diri  sebagai proses RS  yaitu  ia  merasa  bersalah  atas  pelecehan seksual  yang  dialami  anak  keduanya.  Ia berharap  anak  keduanya  tidak  memiliki masalah  di  masa  depan.  Ia  menerima kondisi  anaknya  yang  menjadi  korban pelecehan  seksual  ketika  pelaku  sudah mendapatkan  hukuman  atas  perbuatannya. Sedangkan AF merasa belum menjadi bapak yang  baik  untuk  anak-anaknya.  Ia  terkejut dan  tidak  menyangka  anaknya  menjadi korban  pelecehan  seksual.  Ia  langsung memperjuangkan kasus tersebut ke kepolisian  untuk  di  tindak  lanjuti  agar pelaku mendapatkan hukuman atas perbuatannya.
Proses  penerimaan  diri  yang  terakhir adalah diri sebagai konteks. Proses penerimaan  RS  sebagai  konteks  yaitu  ia marah dan tidak suka perbuatan pelaku yang melecehkan  anaknya  secara  seksual.  RS berusaha memenuhi kebutuhan dan keinginan  anaknya.  Ia  terus  berdoa  agar anaknya dapat berhasil.
Proses penerimaan AF sebagai konteks yaitu ia harus memenuhi kebutuhan anaknya. Setelah ia mengetahui dampak apa yang  akan  terjadi  pada  anaknya  yang mengalami pelecehan seksual, ia memberikan  perhatian  lebih  dan  tidak berperilaku  keras  kepada  anaknya.  Ia  terus
melihat perkembangan dan perubahan perilaku anaknya karena takut anaknya akan memiliki  masalah  yang  disebabkan  oleh peristiwa pelecehan seksual tersebut.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi  proses  penerimaan  RS  dan AF  seperti  adanya  pemahaman  tentang  diri, usaha untuk mempertahankan harapan, tidak ada  tekanan  yang  berat  dari  lingkungan. Faktor  yang  sangat  mempengaruhi  proses penerimaan  RS  dan  AF  adalah  dukungan sosial dan bebas hambatan lingkungan.
Penerimaan  diri  orangtua  terhadap anak  yang  menjadi  korban  pelecehan seksual  berdasarkan  lima  aspek  yang  yaitu penilaian  positif  terhadap  diri  sendiri  dan orang  lain,  respon  atas  penolakan  dan kritikan,  keseimbangan  antara “real  self ” dan  “ ideal  self ”,  lebih  terbuka  dan  fleksibel dalam menjalankan hidup,  serta penerimaan diri dan penerimaan orang lain.
Berdasarkan  lima  aspek  penerimaan diri,  RS  mengatakan  dirinya  adalah  orang yang  tertutup  dan  tidak  mudah  percaya dengan  orang  lain  sehingga  ia  kesulitan untuk  mengontrol  emosinya  karena  suka memendam  dan  menyelesaikan  masalah pribadi sendirian tanpa bantuan orang lain. Sedangkan AF adalah orang yang menerima kondisi dan keadaannya secara lapang dada. Ia  tidak  suka  memikirkan  suatu  hal  secara berlebihan. Ia  langsung  menyelesaikan permasalahan  yang  di miliki.  Ia  juga  suka
berdiskusi dengan istri untuk mencari solusi dari   suatu   masalah   yang mereka miliki.
Dinamika penerimaan orangtua terhadap anak yang menjadi korban pelecehan  seksual  dapat  dilihat  dari  proses, faktor  dan  aspek  penerimaan  diri  individu. Berdasarkan hasil penelitian diatas orangtua dapat  menerima  kondisi  anaknya  yang menjadi  korban  pelecehan  seksual  ketika sudah melewati proses penerimaan diri yang terdiri  dari  diri  sebagai  proses  di  mana  RS dan AF memahami dirinya sebagai orangtua sebelum  dan  sesudah  peristiwa  pelecehan seksual.  Proses  penerimaan  diri  yang  kedua adalah  diri  sebagai  proses  dimana  RS  dan AF mengetahui apa yang dirasakannya pada masa  lalu  dan  pada  saat  ini.  Proses penerimaan  diri  yang  terakhir  RS  dan  AF mengakui  apa  yang  mereka  rasakan  dari berbagai perspektif dari dalam diri sehingga terbentuk  konsep  diri  yang  stabil  untuk menerima kondisi anak.
Pada  penelitian  ini,  ada  bebrrapa faktor  peenrimaan  diri  yang  mempengaruhi penerimaan RS  dan  AF  terhadap anak  yang menjadi  korban  pelecehan  seksual  yaitu adanya  pemahaman  diri,  harapan  yang realistik,  bebas  dari  hambatan  lingkungan, sikap  lingkungan  seseorang,  konsep  diri yang stabil, kondisi ekonomi yang menengah  kebawah,  adanya  dukungan sosial  dan  peran  orangtua  untuk  menjadi orangtua yang efektif bagi anak.
Berdasarakan penelitian diketahui beberapa  aspek  penerimaan  diri  pada orangtua  seperti  RS  dan  AF  mengetahui kelebihan  dan  menerima  kekurangannya, dapat  menerima  kritikan  dan  saran  dari orang lain, adanya keseimbangan antara real self dan ideal  self ,  fleksibel  dalam menjalankan  hidup  dan  menerima  orang lain.

## Pembahasan
Penerimaan diri adalah suatu tingkatan kesadaran  individu  tentang  karakteristik pribadinya  dan  mempunyai  kemauan  untuk hidup  dengan  keadaan  tersebut,  hal  ini berarti individu tersebut memiliki pengetahuan tentang dirinya sehingga menerima  kelebihan  dan  kelemahannya (Hurlock,  2006).  Menurut  Davies  (2008) penerimaan diri  berarti  menerima  diri  tanpa syarat  terlepas  dari  apakah  seseorang kompeten  atau  berperilaku  dengan  benar dan apakah orang lain cenderung menyatakan  persetujuan  atau  hormat  pada dirinya.
Berdasarkan hasil penelitan, terlihat gambaran penerimaan diri orangtua mempengaruhi penerimaan
kondisi anak yang menjadi
korban pelecehan seksual.
RS
dan AF menerima kondisi anaknya yang menajdi korban pelecehan seksual  dengan  mengasuh,  mendidik  anak sendiri di rumah dan tidak
menyembunyikan kondisi anak yang pernah dilecehkan secara seksual oleh seseorang.
Sisca & Moningka (2009) mengatakan bahwa  pelecehan  seksual  yang  terjadi  pada masa kanak-kanak merupakan suatu peristiwa  krusial  karena  membawa  dampak negatif  pada  kehidupan  korban  di  masa dewasanya.  Anak  yang  menjadi  korban pelecehan  seksual  berhak  mendapatkan kesejahteraan  dalam  menjalani  hidupnya. Tugas  dan  peran  orangtua  sangat  penting untuk  memenuhi  tugas  dan  hak  anak  dalam memberikan  kesejahteraan  anak  (Huraerah 2006).
Supratiknya (1995) mengatakan orang yang  menerima  diri  biasanya  lebih  bisa menerima  orang  lain.  Apabila  orang  tua memiliki  sikap penerimaan  diri  yang  baik secara  langsung  akan  berdampak  pada penerimaan  orang  tua  tersebut  terhadap anaknya  yang  memiliki  kondisi  normal maupun tidak normal atau cacat. Cartwright (Calvin & Gardner, 1993) dalam penelitiannya juga menambahkan, bertambahnya  penerimaan  diri  sendiri  akan mengakibatkan  bertambahnya  penerimaan diri pada orang lain.
Berdasarkan  pengertian  penerimaan diri  menurut  Maslow  (Feist  &  Feist,  2009) yang  mengatakan  individu  menerima  diri apa adanya tanpa bersikap defensif, berpura- pura, dan  tidak  mempunyai  perasaan bersalah yang menghancurkan diri, mempunyai  selera  yang  baik  terhadap
makanan,  tidur  dan  seks,  serta  tidak terbebani  oleh  kecemasan  dan  rasa  malu yang berlebihan.
RS  menerima  kondisi  dirinya  sebagai seorang  ibu  dan  seorang  istri  yang  tidak memiliki  pekerjaan  dan  hanya  mengurus anak dirumah.  Ia mengharuskan  anak  untuk menyelesaikan  tugas  sebelum  bermain, menyuruh  anak  untuk  bermain  di  sekitar rumah,  tidak  pergi  keluar  atau  bermain sendirian  dan  menemani  anak  jika  anak ingin  bermain  di  tempat  yang  jauh  dari rumah.
Sedangkan  AF  adalah  orang  yang menerima  kondisi  dirinya  tanpa  berpura- pura  menjadi  orang  lain  dan  tidak  ada  rasa bersalah  yang  menghancurkan  diri.  Ia menerima  dirinya  sebagai  ayah  yang mempunyai  tiga  orang  anak  dan  ia  merasa puas  telah  menjadi  orangtua.  Tetapi  dalam berkarir,  ia  masih  berusaha  meningkatkan karirnya  dengan  berencana  membuka  suatu usaha  agar  dapat  membantu  perekonomian keluarganya.
Berdasarkan hasil penelitian,  RS dan  AF  memiliki  beberapa  ciri-ciri  yang dikemukakan oleh Sheerer (dalam Sutadipura,  1984).  RS  menyadari  atas kemampuannya  untuk  dapat  menghadapi hidupnya, tidak menganggap dirinya sebagai orang hebat atau aneh dan tidak mengharapkan bahwa orang lain mengucilkannya, mempertanggung jawabkan  perbuatannya,  tidak  menganiaya
diri sendiri  dengan kekangan-kekangan yang berlebih-lebihan atau tidak memanfaatkan sifat-sifat yang luar biasa,  dan  menyatakan  perasaannya  dengan wajar.
Sedangkan  AF  memiliki  kepercayaan atas kemampuannya untuk dapat menghadapi  hidupnya,  tidak  menganggap dirinya  sebagai  orang  hebat  atau  aneh  dan tidak  mengharapkan  bahwa  orang  lain mengucilkannya,  tidak  malu-malu  atau serba takut dicela orang lain, mempertanggung  jawabkan  perbuatannya, mengikuti standar pola hidupnya sendiri dan tidak  ikut-ikutan,  tidak  menganiaya  diri sendiri  dengan  kekangan-kekangan  yang berlebih-lebihan, dan menyatakan perasaannya dengan wajar.
Berdasarkan proses, faktor dan aspek  penerimaan  diri  di  atas  dapat di  ketahui  penerimaan  setiap  individu itu  berbeda-beda.  RS  dan  AF  sudah  bisa menerima  kondisi  anak  mereka  yang mengalami pelecehan seksual karena anaknya  V  tidak  mengalami  perubahan perilaku  dan  tidak  ada  dampak  yang berbahaya dari peristiwa pelecehan seksual  tersebut.  Akan  tetapi  AF  masih mengalami  ketakutan  akan  masa  depan anaknya  karena  ia  khawatir  dampak pelecehan seksual muncul setelah anak  tersebut  dewasa  atau  memahami peristiwa tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Kesimpulan yang didapat dari penelitian adalah sebagai berikut:
1. Reaksi awal orangtua V ketika mengetahui  peristiwa  pelecehan  seksual yang dialami V adalah bingung, terkejut dan  tidak  menyangka  dengan  perbuatan pelaku yang terjadi di bulan ramadhan.
2. Proeses  penerimaan RS  dan  AF  sebagai orangtua V yang menegetahui V menjadi korban  pelecehan  sekual  adalah  merasa marah  dan  tidak  suka  dengan  perbuatan pelaku.  Orangtau  beruaha  menaikkan kaus  pelecehan  seksual  ke  pengadilan agar  pelaku  mendapatkan  hukuman. Orangtua  V  mencari informai  mengenai dampak pelecehan seksual bagi anak dan memberikan  perhatian  lebih  kepada  V dan lebih mewaspadai lingkungan bermain V. RS dan AF siap bertanggung jawab  dengan  segala  kondisi  yang dialami  V  setelah  peristiwa  pelecehan seksual terebut.
3. Penerimaan orangtua anak yang menjadi korban pelecehan seksual dapat mempengaruhi  proses  pemulihan  dan perkembangan anak dalam mengahadapi kondisi  hidupnya.  RS  dan  AF  sudah menerima  kondisi  V  yang  menjadi korban pelecehan seksual karena kondisi V  yang  tidak  memiliki  masalah  dan tidak ingin mengingat peristiwa
pelecehan  sesksual  tersebut.  RS  dan  AF memeberikan  perhatian  lebih  dan  lebih berhati-hati  dalam  mengawasi  anak seperti  mengantar  dan  menjemput  anak sekolah,  menemani anak  bermain,  dan memberikan aktivitas rutin kepada anak.
4. Dukungan  sosial  dan  bantuan  yang diberikan  adik  AF  dan  T  (pihak yayasan)  untuk  menyeleaikan  kasus pelecehan sekual anaknya di pengadilan dapat  mempengaruhi  proes  penerimaan dan  penerimana  orangtua  terhadap kondisi  anaknya.  T  juga  memberikan penyuluhan mengenai pelecehan seksual  kepada  masyarakat  sekitar rumah  RS  dan  AF  agar  tidak  ada masyarakat  yang  mengucilkan  atau mengungkit  masalah  pelecehan  seksual tersebut.
5. RS  dan  AF  sudah  bisa  menerima kondisi  anak  mereka  yang  mengalami pelecehan  seksual  karena  anaknya  V tidak  mengalami  perubahan  perilaku dan  tidak  ada  dampak  yang  berbahaya dari peristiwa pelecehan seksual tersebut. Akan tetapi AF masih mengalami  ketakutan  akan  masa  depan anaknya  karena  ia  khawatir  dampak pelecehan  seksual  muncul  setelah  anak tersebut dewasa atau memahami peristiwa tersebut.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka disampaikan beberapa saran sebagai berikut:
Proses penerimaan diri, faktor-faktor yang  mempengaruhi  dan  aspek  yang menunjang  kepercayan  diri  dapat menjadi acuan setiap orang untuk menerima dirinya secara  utuh. Dukungan  dan  bantuan orang  lain  untuk menyelesaikan  kasus pelecehan  seksual sangat  mempengaruhi penerimaan orangtua terhadap kondisi anak yang menjadi korban pelecehan seksual.
1. Bagi  orangtua  yang  memiliki  anak korban pelecehan seksual harus
memberikan  perhatian  lebih  kepada anak, mengasuh, menjaga dan membimbing anak secara langsung dirumah serta mengawasi perilaku anak setelah mengalami pelecehan seksual.
2. Orangtua  harus  terus  mengawasi dan mewaspadai  lingkungan  sekolah  dan bermain  anak  agar  terhindar  dari pelecehan  seksual  yang  dilakuakn  oleh orang terdekat maupun orang asing.

## DAFTAR RUJUKAN
Briere,  J., &  Elliott,  D. M.  (1997). Psychological assessment of interpersonal  victimization effects  in adults  and  children. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 34 , 353- 364.
Calhoun J.F & Acocella J.R. (1995).
Psikologi  tentang  penyesuaian  dan hubungan  kemanusiaan.  Edisi  ketiga . Terjemahan  oleh  Prof  Dr.NY.R.S
Satmoko .  Semarang:  IKIP  Semarang
Press.
Calvin, S. H, & Gardner, L. (1993). Psikologi  kepribadian  2  teori-teori holistik . Yogyakarta: Konisious.
Davies,  M.  F.  (2008).  Irrational  beliefs  and unconditional self-acceptance, the relative  importance  of  different  types  of irrational  belief. Journal  of Rational-
Emotive & Cognitive-Behavior Therapy ,
26 (2).
Effendi, M. (2008).
Pengantar psikopedagogik anak berkelainan . Jakarta: Bumi Aksara.
Feist, J., & Feist, G. J. (2009). Teori kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
Feldman, R.S. (2012). Pengantar psikologi understanding psychology. Jakarta:
Salemba Humanika.
Flett,  G.  L,  e t  al .  (2003).  Dimensions  of perfectionism, unconditional self-
acceptance,  and  depression. Journal  of Rational-Emotive  &  Cognitive-Behavior Therapy. 21 (2), 119-138.
Fuadi,  M. A. (2011). Dinamika psikologis kekerasan seksual studi fenomenologi psikoislamika , Jurnal Psikologi  Islam (JPI) , 8 (2).
Gunawan,  I.  (2014). Metode  penelitian kualitatif  teori  &  praktik .  Jakarta: Bumi Aksara.
Hurlock, E. B. (2006). Personality development. New Delhi: Tata mcgrow Hill Publishing Company, Ltd.
Huraerah,  A.  (2006). Kekerasan  terhadap anak . Bandung: Penerbit Nuansa.
Kerig, Patricia K & Wenar, Charles. (2006).
3.
Develpmental  psychopathology  from infacy through adolescence .
Maidenhead, UK: Mc Graw Hill.
Kendall-Tacket,  K.  A.,  Williams,  L.  M.,  & Finkelhor, D. (1993 ). Impact of sexual abuse  on  children:  areview  and synthesis  of  recent  empirical  studies.
Psychological Bulletin, 113, 164-180.
4.
Lynn, S.  J.  (2010).  Healthcare system,  long beach.state  university  of  new  york  at binghamton.  Imagination,  cognition  and personality. Journal  of Acceptance:  An Historical And Conceptual, 30 (1).
Mardian, Debi. (2013). Gambaran penerimaan diri orang tua yang
memiliki  anak  cerebral  palsy. Program Studi  Psikologi  Jurusan  Bimbingan  dan Konseling  Fakultas  Ilmu  Pendidikan
Universitas Negeri Padang
Moleong, L. J. (2005). Metodologi peneltian kualitatif. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
O'Kelly, M. (2013). Self-acceptance in women. In m. E. Bernard , the strength o self acceptance. New York: Springer Heidelberg Dordrecht London.
Poerwandari,  K.  (2009). Pendekatan  untuk penelitian  perilaku  manusia. Jakarta: LPSP3 UI.
Sisca, H., & Moningka, C. (2009).
Resiliensi perempuan dewasa muda yang  pernah mengalami kekerasan seksual  di  masa  kanak-kanak. Jurnal Proceedin PESAT (Psikologi,
Ekonomi, Sastra, Arsitektur & Sipil),3.
Sutadipura, B. (1984). Kompetensi guru dan kesehatan mental . Bandung: Angkasa.
Supraktiknya,  A.  (1995) Komunikasi  antar pribadi . Yogyakarta: Kanisius.
Tishelman,  A.C.  (2010).  The  clinical– forensic  dichotomy  in  sexual  abuse evaluations: moving toward an integrative  model .  Journal  Of  Child Sexual Abuse, 19, 590–608.
Wardhani, Y.F & Lestari, W. (2007). Gangguan  stres  pasca  trauma  pada korban pelecehan seksual dan perkosaan. Surabaya: Pusat  Penelitian dan Pengembangan Sistim dan
Kebijakan Kesehatan.