Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

## NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL NGERI NGERI SEDAP KARYA BENE DIONYSIUS RAJAGUKGUK
Antonius Sirait 1 , Abdoel Gafar 2 , Sumiharti 3
Program Studi  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
Antoniolouis8683@gmail.com Gafar3r@yahoo.co.id Hartisumi6565@gmail.com

## Abstract
This  research  was  motivated  by  the  researcher's  desire  to  analyze  the  representation  of aspects of absurdity in drama texts. This research aims to describe the value of character education from the aspects of honesty, discipline, hard work, creativity, independence and responsibility in the context of character education in the novel Ngeri Ngeri Sedap by Bene Dionysius  Rajagukguk.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  research  type. Qualitative  descriptive  research  is  research  intended  to  investigate  circumstances, conditions  or  other  matters,  the  results of  which  are  presented  in  the  form  of  a  research report in the form of data. The data in this research are in the form of quotations from the novel  NGERI  NGERI  SEDAP  by  Bene  Dionysius  Rajagukguk  with  aspects  of  absurdity which  include;  honest,  disciplined,  hard  working,  creative,  independent  and  responsible. The results of this research illustrate that there are aspects of character education values in  the  novel  NGERI  NGERI  SEDAP  in  the  aspects  of  honesty,  discipline,  hard  work, creativity,  independence  and  responsibility.  From  these  six  aspects.  The  most  dominant aspect found was the honest aspect, while the least found aspect was the hard work aspect.
Keywords: values, education, characters, novels
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
2 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
3 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

## PENDAHULUAN
Karya sastra adalah cerminan kehidupan  masyarakat  yang  disampaikan dengan  komunikatif  dengan  bahasa  yang estetik. Karya sastra dikreasi oleh keterampilan  seorang  sastrawan.  Karya- karya ini sering mengisahkan sisi kehidupan manusia  yang  terlihat  oleh  Peneliti  sastra sebagai  gejala  sosial  di  tengah  masyarakat. Menjadikan  kisah  hidup  manusia  sebagai objek  dari  sebuah  karya  sastra  apalagi menggunakan  bahasa  yang  indah,akan menjadi  bahan  bacaan  yang  enak  untuk dibaca.  Karya  sastra  secara  umum  adalah karya  seni  yang  bermediumkan  bahasa, bersifat  inovatif,  dan  unsur  imajinatifnya sangat  menonjol  (Maslikatin,  2018:2). Imajinasi  menjadi  unsur  yang  menonjol karena  karya  sastra  merupakan  bangunan imajinasi  pengarang  yang  berasal  dari realitas  yang  ada  di  masyarakat.  Kosasih menerangkan novel merupakan sebuah karya sastra yang imajinatif (2018:60).
Karakter adalah sifat–sifat kejiwaan,  akhlak,  dan  budi  pekerti  yang dapat  membuat  seseorang  terlihat  berbeda dari orang lain (Kamisa, 2018:3) . Karakter seseorang akan memperlihatkan jati dirinya yang  tergambar  dari  perlakuan-perlakuan yang  menjadi  sifat  keseharian  hidupnya. Toleransi  menurut  Dimont  adalah  sikap untuk  mengakui  perdamaian  dan  tidak menyimpang  dari  norma-norma  yang diakui dan berlaku. Toleransi juga diartikan sebagai sikap menghormati dan menghargai setiap tindakan orang lain.
Rasa ingin tahu ( curiosity ) merupakan  keinginan  untuk  menyelidiki dan  mencari  pemahaman  terhadap  rahasia alam (Samani, dkk, 2012 :104). Rasa ingin tahu senantiasa akan memotivasi diri untuk terus mencari dan mengetahui hal-hal yang baru  sehingga  akan  memperbanyak  ilmu pengetahuan dan pengalaman dalam kegiatan belajar.
Menurut  Wibowo  (2012  :102) bahwa  semangat  kebangsaan  adalah  cara berpkir,  bertindak,  dan  berwawasan  yang menempatkan  kepentingan  bangsa  dan Negara  diatas  kepentingan  diri  dan kelompoknya.  Menurut  Suyadi  (2013:9) cinta  tanah  air  merupakan  sikap  dan perilaku  yang  mencerminkan  rasa  bangga, setia,  peduli  dan  penghargaan  yang  tinggi terhadap  bahasa,  budaya,  ekonomi,  politik dan sebagainya, sehingga tidak akan tergiur dengan  tawaran  bangsa  lain  yang  dapat merugikan bangsa sendiri.
Pengertian  cinta  damai  menurut Simanjuntak (2017) cinta damai merupakan suatu sikap, perkataan yang membuat orang lain  merasa senang  atas  kehadiran dirinya. Pengertian  menurut  ahli  adalah  Gemar membaca  suatu  pola  kebiasaan  seseorang untuk  melakukan  aktivitas  dari  berbagai bacaan  dan  tidak  hanya  dari  satu  sumber saja,  yang  bertujuan  untuk  memperoleh informasi secara luas dan merupakan salah satu cara untuk memperoleh ilmu (https://jurnalakrab.kemdikbud.go.id). Karakter peduli lingkungan menurut Kemendiknas (2010: 11) merupakan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan  alam  di  sekitarnya  serta mengembangkan upaya–upaya untuk memperbaiki  kerusakan  alam  yang  sudah terjadi.  Menurut  Darmiyati  Zuchdi  (2011 :170) bahwa, peduli sosial merupakan sikap dan  tindakan  yang  selalu  ingin  memberi bantuan kepada masyarakat yang membutuhkan. Berbicara masalah kepedulian  sosial  maka  tak  lepas  dari kesadaran sosial. Kesadaran sosial merupakan  kemampuan  untuk  memahami arti dari situasi sosial.
Kajian Teori Karya sastra mengisahkan fenomena  hidup  manusia  dengan  daya imajinasi  dan  keterampilan  menggunakan
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
bahasa  yang  indah  sebagai  media.    Karya sastra  terdapat  nilai-nilai  yang  sangat berguna  bagi  manusia  dan  kehidupannya, salah  satunya  adalah  nilai  kebaikan  yang tertulis  oleh  pengarang  melalui  goresan tangan,pemikiran imajinatif yang tak terbatas, dan dituangkan melalui bahasa yang indah” (Kosasih, 2018:1).
Karya  sastra  merupakan  lambang dari  fenomena  kehidupan  yang  dilukiskan dengan menggunakan bahasa sebagai medium.  ”Karya  sastra  adalah  karya  seni yang  mediumnya  sudah  bersifat  tanda  yang mempunyai  arti  yaitu  bahasa”  (Pradopo, 2017:47).  Dengan  kemahiran  sastrawan menggunakan  bahasa,  maka  karya  sastra menjadi hiburan untuk dibaca.
Kenyataan-kenyataan  hidup  yang berkembang  di  tengah  masyarakat  dapat dijadikan  sebagai  objek  dari  karya  seorang sastrawan.  ”Karya  sastra  merupakan  suatu ungkapan  batin  seseorang  yang  dituangkan melalui sebuah bahasa yang isinya menggambarkan  suatu  kehidupan  manusia serta wawasan pengarang terhadap kenyataan hidup  dan  imajinasi  murni  pengarang  yang berkaitan dengan kenyataan hidup” (Wicaksono, 2017:15).
Karya  sastra  menurut  Kosasih (2018:4-5)  menyuguhkan  hiburan  serta pengetahuan  yang  sangat  berguna  bagi manusia.  Dalam  karya  sastra  banyak  sekali manfaat  yang  dapat  diambil  dan  dinikmati oleh  pembaca  maupun  penikmat  sastra. Manfaat  karya  sastra  sangat  beragam. Terlihat  dari  banyaknya  opini-opini  yang bertaburan  mengenai  manfaat  karya  sastra. Menurut  Semi  (2017:8)  Suatu  bentuk  dan hasil  pekerjaan  seni  kreatif  yang  objeknya (atau  subjeknya)  adalah  manusia  dan kehidupannya  dengan  menggunakan  bahasa sebagai  medium.  Menurut  Rokhmanyah (2014:8) karya sastra memiliki lima manfaat yaitu  manfaat  rekreatif  ( delectore) ,  didaktif (decore) , estetis,moral dan religius.
Istilah  novel  berasal  dari  bahasa italia novella yang  berarti  sebuah  kisah sepotong  berita.  Menurut  Nurgiyantoro (2020:9)  novel  merupakan  media  renungan pikiran, perasaan, dan gagasan Peneliti dalam merespon  kehidupan  disekitarnya.  Novel merupakan  jenis  karya  sastra  yang  popular. Hal  ini  terlihat  dari  novel  merupakan  karya sastra  yang  laris  manis  diminati  oleh pembaca. Menurut  Kosasih (2018:54) novel merupakan  bacaan  yang  berasal  dari kreativitas dan imajinasi seorang pengarang, yang  mengisahkan  permasalahan  kehidupan seseorang  atau  beberapa  orang  tokoh.  Hasil dari  pemikiran  dari  buah  pikir  imajinatif seorang pengarang yang membuat nilai-nilai kehidupan  didalamnya  akan  sangat  berguna bagi manusia.
Novel  adalah  bacaan  yang  tidak memandang usia. Mulai dari orang tua, orang dewasa  maupun  anak-anak  remaja  sangat mengandrungi  buku  bacaan  yang  satu  ini. Menurut  Aminuddin  (2020:38)  cerita  yang dituangkan didalam novel tidak terlepas dari permasalahan  yang  terjadi  dialam  nyata, pemikiran  dan  pandangan  dari  segi  filsafat dan  keagamaan  tidak  lupa  ditorehkan  dan digambarkan pada bacaan yang yang satu ini.

## METODE
Fokus  utama  menjelaskan  objek penelitiannya,  sehinga  dapat  menjawab peristiwa  atau  fenomena.  ”Penelitian deskriptif adalah penelitan dengan metode untuk  menggambarkan  suatu    hasil penelitian.  Dalam  menggunakan  jenis penelitian deskriptif, masalah yang dirumuskan  harus  layak  untuk  diangkat, mengandung  nilai  ilmiah,  dan  tidak bersifat terlalu luas” (Ramdhan, 2019:7). Dengan jenis penelitian ini, peneliti dapat menggambarkan hasil penelitian ini.
Ditetapkannya  jenis  penelitian akan  memudahkan  seseorang  dalam melakukan  penelitian.  Penelitian  ini meggunakan pendekatan penelitian
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
kualitatif. Pedekatan kualiatif adalah jenis penelitian yang bermaksud untuk memahami  fenomena  tentang  apa  yang dialami  oleh  subjek  penelitian  seperti perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain  secara  holistik  dan  dengan  cara deskripsi  dalam  bentuk  kata-kata  dan bahasa (Moleong, 2017:6).
Data merupakan bagian terpenting dalam sebuah penelitian untuk dijadikan  bahan  analisis.  “Data  adalah fakta  kasar  mengenai  orang,  tempat, kejadian  dan  sesuatu  yang  penting diorganisasikan. sekumpulan fakta ataupun  angka  dan  dapat  diolah  menjadi informasi yang berguna” (Bernard, 2017:130). Data primer yaitu sumber data yang  langsung  memberikan  data  kepada pengumpul  data.  Data  dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama  atau  tempat  objek  penelitian dilakukan (Sugiyono, 2018:456).
Data  sekunder  adalah  sumber yang  tidak  langsung  memberikan  data kepada pengumpulan data. Data sekunder didapatkan  dari  sumber  yang  dapat mendukung  penelitian  antara  lain  dari dokumentasi  dan  literatur    (Sugiyono, 2019:193). Menurut Sugiyono (2018:244) bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Nilai  Pendidikan  Karakter  Aspek Jujur  dalam  Novel  Ngeri  Ngeri Sedap Karya Bene Dionysius
Rajagukguk
(1.1) “Mak, naikkanlah uang jajanku. Udah naik ongkos angkot”.  kata sixtus  kasih  keterangan  adiknya yang  mana  ini  tiba’’  nongol  lho suatu ketika. ( NNS : 13)
Kutipan  1.1  yang  bercetak  tebal menggambarkan
bahwa
Sixtus
menyatakan  secara  langsung  sesuai dengan  keadaan  yang  terjadi  dilapangan dan fakta karena ongkos angkot telah naik. hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  (Sutirna, 2018:65).  Yang  menyatakan  bahwa  jujur merupakan  sikap  seseorang  berhadapan dengan  sesuatu  atau  pun  fenomena tertentu dan menceritakan kejadian tersebut  tanpa  ada  perubahan  sesuai dengan realita yang terjadi.
(1.2) Mak,  pak  Sinaga,  kawanku  guru disekolah itu, masuk rumah sakit tadi. Pusing-pusing katanya, udah tau  pusing  itu  cuman  di  kepala, hihihi terus tiba-tiba pingsan. kata bapak suatu ketika .  ( NNS : 14)
Kutipan  1.2  yang  bercetak  tebal menggarbarkan bahwa pak sinaga mengatakan kejadian yang sesunggungnya  kepada  istri  nya  bahwa kawan nya benar masuk rumah sakit. hal ini sesuai dengan teori (Sutirna 2018:65), yang menyatakan bahwa jujur merupakan sikap  seseorang  berhadapan  dengan sesuatu  atau  pun  fenomena  tertentu  dan menceritakan kejadian tersebut tanpa ada perubahan  sesuai  dengan  realita  yang terjadi.
2. Nilai  Pendidikan  Karakter  Aspek Disiplin  dalam  Novel  Ngeri  Ngeri Sedap Karya Bene Dionysius
Rajagukguk
(2.1) “kupecahkan nanti hp itu! itu aja yang kalian pegang terus!. nggak usah  kerjakan  apa-apa!  bisanya kalian  hidup,  makan,  punya  uang karena hp!”. kata mamak setengah berteriak, sambil nunjuk- nunjuk  benda  mungil  itu”. ( NNS :
12)
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Kutipan  2.1  yang  bercetak  tebal menggambarkan  Mamak  yang  sedang marah  kepada  anak-anaknya  yang  tidak displin karena sibuk memainkan hp tanpa ingat  waktu.  Hal  ini  senada  dengan  teori Apridawati  (2019:8)  yang  mengatakan bahwa disiplin merupakan suatu kegiatan yang dilakukan agar tidak terjadi pelanggaran  terhadap  sesuatu  peraturan yang  berlaku  demi  terciptanya  suatu peraturan.
(2.2) “karena  kau  nonton  tv  sambil
main itu. jadi terganggu sinyalnya. Jawab Mamak sok tau.
( NNS : 13)
Kutipan  2.2  yang  bercetak  tebal menjelaskan  bahwa  Mamak  memberi peringatan  kepada  Adik  dari  Bene  agar tidak  terus  main  HP.  Hal  ini  senada dengan  teori  Apridawati  (2019:8)  yang mengatakan  bahwa  displin  merupakan suatu kegiatan yang  dilakukan agar  tidak terjadi pelanggaran terhadap sesuatu demi terciptanya suatu peraturan.

## 3. Nilai  Pendidikan  Karakter  Aspek Kerja  Keras  dalam  Novel  Ngeri Ngeri  Sedap  Karya  Bene  Dionysius
Rajagukguk
(3.1) Pas  aku  umur  dua  tahun,  Bapak berhasil  lolos  seleksi  tes  CPNS.
Dengan  demikian,  Bapak  akan jadi  pengabdi  negara  dan  siap ditempatkan  di  mana  aja  sesuai perintah. Surat Keputusan menetapkan Bapak untuk mengajar  di  sebuah  SMP  Negeri di  Desa  Pardamean,  sebuah  desa di  daerah  perbatasan  Sumatera Utara  dan  Aceh,  cukup  jauh  dari tempat  tinggal  kami  sebelumnya ( NNS : 8)
Kutipan  3.1  yang  bercetak  tebal menjelaskan  bahwa  Bapaknya  berhasil lolos pada seleksi tes CPNS berkat seluruh kerja kerasnya ini. Hal ini senada dengan teori Jufrizen (2018:18) yang mengatakan bahwa  kerja  keras  merupakan  berusaha atau berjuang dengan keras atau bersunguh-sungguh  dalam  mengerjakan sesuatu untuk mencapai suatu tujuan. (3.2) “syukurlah, bapak bangga,
semangat terus!”. ( NNS : 110)
Kutipan  3.2  yang  bercetak  tebal menjelaskan ungkapan bangga dari Bapak atas  pencapaian  yang  diperoleh  anaknya. Hal  ini  terkait  dengan  teori  Lase  (2018: 246) yang menyatakan bahwa kerja keras merupakan  perilaku  yang  menunjukkan upaya  sungguh-sungguh dalam mengatasi hambatan belajar dan tugas serta menyelesaikan tugas sebaik-baiknya.
4. Nilai  Pendidikan  Karakter  Aspek Kreatif  dalam  Novel  Ngeri  Ngeri Sedap Karya Bene Dionysius
Rajagukguk
(4.1) “ ahh,  bisa  aja  kau  cari  alasan!, mahal  kali  nelepon  kau.  habis pulsa  mamak.  makanya  gantilah kartumu. pake telkomprel aja kau biar  murah.  kalo  nelepon  ke nomor empitri-mu itu, baru semenit  udah  langsung  habis pulsa mamak” . ( NNS : 19)
Kutipan  4.1  yang  bercetak  tebal menggambarkan keluhan mamaknya Bene  karena  biaya  telepon  yang  mahal, agar Bene mengganti nomor dengan biaya yang  murah.  Hal  ini  senada  dengan  teori (Suryanto,  2019:15)  yang  menyatakan bahwa kreatif merupakan proses pemikiran yang membantu dalam mencetus gagasan yang direncanakan.
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
(4.2) “Di  pajak  kemarin,  ada  ibu-ibu gendut,  pake  banyak  perhiasan gitu.  Sok  kayalah  gayanya,  tapi nawar  jualan  mamak  tega  kali, masak  sprei  Mamak  dibilang harganya 300 ribu, ehh ditawar--- tuuuut...tuuutt...  tuuut...  Aku  yang penasaran  dengan cerita mamak, kesal  tiba-tiba  telepon  diputus ( NNS : 21)
Kutipan  4.2  yang  bercetak  tebal menggambarkan keluhan mamaknya
Bene karena ada yang menawar
dagangannya  dengan  harga  yang  sangat murah.  Hal  ini  senada  dengan  teori (Suryanto,  2019:15)  yang  menyatakan bahwa kreatif merupakan proses pemikiran yang membantu dalam mencetus gagasan yang direncanakan
5. Temuan Nilai Pendidikan Karakter Aspek  Mandiri  dalam  Novel  Ngeri
Ngeri  Sedap  Karya  Bene  Dionysius Rajagukguk
(5.1) “Sampai  akhirnya  masa  itu datang.  tahun  2009,  aku  harus merantau ke jogja”. Perantauanku inilah yang memaksa mamak berdamai dengan  HP.  Nggak  bisa  lagi
Mamak  nolak.  Untuk  menjalin komunikasi  dengan  anaknya  ini, HP  adalah  cara  paling  mudah. Mamak  nggak  mungkin  pake burung  merpati  untuk  sekedar nanya status keuanganku.
Kalaupun  dipaksakan,  aku  sama burung  merpati  itu  bisa  sama- sama mati. Aku mati karena lapar nunggu  kiriman,  burung  merpati mati  karena  terbang  gak  sampe- sampe tujuan . ( NNS : 16)
Kutipan  5.1  yang  bercetak  tebal menggambarkan Bene yang harus belajar mandiri  karena  merantau  dari  pulau Sumatera ke pulau  Jawa yaitu  Jogja. Hal ini  senada  dengan  teori  Poerwadarminta (2018:  221)  yang  menyatakan  bahwa mandiri  adalah  tidak  bergantung  kepada orang lain, sedangkan kemandirian adalah keadaan  dapat  berdiri  sendiri  tanpa bergantung pada orang lain.
(5.2) “tapi  demi  mimpi,  kau  dan  si buah  hati,  jogja  pun  siap  aku hadapi”. ( NNS : 29)
Kutipan  5.2  yang  bercetak  tebal menjelaskan  bahwa  Bene  akan  berusaha belajar menghadapi segala persoalan saat ia telah memutuskan untuk merantau. Hal ini selaras  dengan  teori Oishi (2019:108) yang  mengungkapkan  bahwa  mandiri merupakan  salah  satu  karakter    yang berperan dalam membentuk individu yang memiliki  kemampuan  dalam  belajar sepanjang hayat.

## 6. Nilai  Pendidikan  Karakter  Aspek Bertanggungjawab  dalam  Novel Ngeri  Ngeri  Sedap  Karya  Bene
Dionysius Rajagukguk
(6.1) Tapi,  rencana  tinggal  rencana. Waktu  kami  utarakan  niat  itu, Mamak  malah  ngamuk.  “Untuk apa itu? nggak perlu aku teknologi-teknologi itu!. kalo kalian  ajari  aku  pake  hp,terus nanti kerjaanku cuman telponanlah,  sms-an  lah.  Nggak masak  lagi,  nggak  jualan  lagi. Terus,  matilah  kita  sekeluarga! hah? mau kalian?! ( NNS : 13)
Kutipan  6.1  yang  bercetak  tebal merupakan  gambaran  keluguan  Mamak dengan  kegaptekannya.  Mamak  berpikir
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
bahwa  dengan  adanya  hp  semua  orang akan  sibuk  dengan  bermain  hp  dan tanggung  jawab  pun  akan  hilang.  Hal ini selaras  dengan  teori  Wibowo  dalam Kurniawan  (2018:42)  yang  mengatakan bahwa  bertanggung  jawab  adalah    salah satu  sikap  yang  dilakukan  seseorang terhadap penyelesaian tugas yang diambilnya.
(6.2) “ tugas  ngajari  mamak  pake  hp jadi  tanggung  jawab  gita.  Rutin tiap  hari  adek  paling  kecil  ini nahan  kesabaran,  menjelaskan berulang kali cara nerima panggilan  dan  cara  bertelepon. ( NNS : 16)
Kutipan  6.2  yang  bercetak  tebal menjelaskan  bahwa Mamak  ingin  belajar bermain hp unruk berkomunikasi.
Sehingga Gita diminta untuk bertanggung jawab  mengajarinya.  Hal  ini  terkait dengan  teori  Wibowo  dalam  Kurniawan (2018:42) yang mengatakan bahwa bertanggung  jawab  adalah    salah  satu sikap  yang  dilakukan  seseorang  terhadap penyelesaian tugas yang diambilnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat Peneliti simpulkan hasil dari penelitian ini. Novel yang  diciptakan  dengan  tujuan  untuk dibaca oleh pembaca di dalamnya terdapat nilai-nilai pendidikan karakter.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  maka dapat  disimpulkan  bahwa  novel  ini merupakan  novel  yang  mengisahkan kehidupan  keluarga  yang  di  dalamnya terdapat  nilai-nilai  pendidikan  karakter yang  dapat  dijadikan  acuan  ke  dalam kehidupan yang diantaranya adalah jujur, disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri  dan bertanggung jawab.  Jika dibaca novel ini pembaca  akan  dibuat  tertawa  dan
merasakan  sedih  dalam  ceritanya.  Novel ini  dikemas  dengan  cerita  keluarga  yang tetap  memiliki  nilai  yang  baik  untuk dijadikan sebagai pedoman hidup.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas  maka dapat disarankan sebagai berikut:
1. Dalam  membaca  novel    kita  dapat merasakan  alur  cerita  yang  akan membawa  kita  kedalam  ceritnya  dan dapat  diambil  sebagai  acuan  dalam kehidupan. Pengarang novel juga ingin menyampaikan pesan tentang pentingnya kejujuran dalam kehidupan manusia.
2. Peneliti  novel  sebaiknya  mengemas novel  ke  dalam  hal-hal  pendidikan karakter namun yang dapat memberikan  dampak  positif  bagi penikmat novel.
3. Penelitian ini diharapakan dapat bermanfaat bagi pembaca dan Peneliti selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin. (2020). Pengantar Apresiasi Karya Sastra . Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Kamisa.  (2018). Kamus  Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Kartika. Kemendiknas.  (2010). Pengembangan Pendidikan  Budaya  dan  Karakter Bangsa . Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional. Kosasih. (2018). Dasar-Dasar
Keterampilan Besastra . Bandung: Yrama Widya.
Moleong,  L.  J.  (2017). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro.  (2020). Teori  Pengkajian Fiksi . Yogyakarta, D.I Yogyakarta, Indonesia: Universitas Gajah Mada Press.
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Pradopo, Rachmad Djoko. (2017).
Metodologi  Penelitian  Sastra. Yogyakarta: Gadjahmada. Samani,  Muchlas,  Hariyanto.  (2017). Pendidikan  Karakter.    Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Semi M, Atar. (2017). Metode Penelitian
Sastra.
Bandung: Penerbit Angkasa. Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian Pendidikan: Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif. Bandung:
Alfabeta. Wicaksono.  (2017). Pengkajian  Prosa Fiksi . Yogyakarta: Garudhawaja.