This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY

## Implementasi Pemilihan Pengajar Terbaik Pada TK/TPA Amanah dengan Metode Profile Matching

## Ahmad Fajri *
Teknik Informatika, STMIK Widya Cipta Dharma,
Samarinda, 75123
ahmadfajri@wicida.ac.id * Corresponding author

## Muhammad Fahmi
Sistem Informasi, STMIK Widya Cipta Dharma, Samarinda, 75123 mfahmi@wicida.ac.id
Abstrak — Dalam  era  pandemi  covid-19  ini  terjadi perubahan  sistem  pendidikan  yang  membuat  para pengajar kesulitan dalam  menentukan  metode yang tepat dalam  menyelenggarakan  yang  efektif,  sehingga  sulit untuk mengontrol sistem pendidikan yang baik agar dapat tersampaikan kepada siswa secara maksimal. Pada sistem penunjang  keputusan  pengajar  terbaik  ini  difungsikan untuk  kepala  sekolah  agar  bisa  mengetahui  pengajar mana  saja    yang  bisa  menjadi  panutan  dan  dijadikan contoh  yang  baik  pada  saat  pandemi  saat  ini.  Sistem penunjang keputusan ini dibuat agar memudahkan kepala sekolah  dalam  mengambil  keputusan  pengajar  terbaik sebagai percontohan dalam metode pembelajaran baik itu daring  maupun  luring. Ada banyak  metode pembelajaran yang beredar dalam dunia pendidikan saat ini, tetapi tidak semua bisa diterapkan pada semua sekolah, karena setiap sekolah  memiliki  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  dan Sumber  Daya  Alam  (SDA)  yang  berbeda  beda  seperti tingkat  pendidikan  sekolah  maupun  fasilitas  yang disiapkan  setiap  daerah  berbeda  beda  pula.  Metode  yang digunakan  penelitian  ini  menggunakan  metode profile matching atau  biasa  disebut  sebagai  pencocokan  profil. Pada  metode profile  matching ,  semua  pengajar  di  data sebagai  pembanding  antara  pengajar  satu  dengan pengajar  lainnya,  dan  diambil  nilai  dari  metode  cara mengajar,  agar  lebih  mudah  dalam  pembobotan  dari setiap metode yang digunakan, dimulai dari luring hingga daring.  Selain  dinilai  dari  metode  mengajar,  disiplin  dan sikap  dalam  mengajar  juga  menjadi  penentu  penilaian dalam menentukan pengajar terbaik. Dalam penelitian ini metode  yang  di  gunakan    untuk  membangun  aplikasi  ini adalah  prototipe.  Rencana  kegiatan  akan  diawali  dari mendengarkan  yaitu  pengumpulan  data,  observasi, wawancara,  studi  dokumentasi  kemudian  membangun sistem penunjang keputusan lalu dilakukan uji coba.
Kata  Kunci — SPK, Pengajar terbaik, pandemi, prototipe dan profile matching .

## I. P ENDAHULUAN
Pendidikan  pada  era  pandemi  covid-19  ini  terjadi perubahan  sistem  pengajaran  kita  hingga  saat  ini  ( new normal ),  sehingga  banyak  pengajaran  yang  tidak  efektif karena  harus  melakukan  sistem  pembelajaran  yang  tidak
biasa seperti sebelumnya yang harus bertemu tatap muka setiap  hari  hingga  bisa  berjalan  dengan  maksimal  maka dibuatlah sistem penunjang keputusan guru sebagai tolak ukur  pengajar  berkualitas  sehingga  menghasilkan pendidikan  yang  bermutu  walau  pada  saat  pandemi  saat ini.  Tugas  utama  guru  adalah  mendidik,  mengajar, membimbing,  mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan mengevaluasi  peserta  didiknya.  Guru  berprestasi  adalah guru  yang  memiliki  kemampuan  melaksanakan  tugas, keberhasilan  dalam  melaksanakan  tugas,  memiliki kepribadian  yang  sesuai  dengan  profesi  guru  dan memiliki  wawasan  kependidikan  (Ardiansyah,  2017). Sumber  daya  manusia  merupakan  aset  utama  organisasi yang  menjadi perencana dan pelaku aktif setiap  aktivitas organisasi  karena  sumber  daya  manusia  menjadi  faktor penentu  keberhasilan  dalam  mencapai  sebuah  tujuan (Badrul,  2021).  Penilaian  guru  terbaik  dimaksudkan untuk  mendorong  motivasi,  dedikasi,  loyalitas,  dan profesionalisme guru, yang diharapkan akan berpengaruh positif pada peningkatan kinerjanya (Sundara dkk., 2019). Sistem  penunjang  keputusan  guru  terbaik  difokuskan, mempermudah  dalam  melakukan  penilaian  kinerja  guru (Mirdania & Nawindah, 2021).
Sistem penunjang keputusan ini dijalankan oleh kepala sekolah  untuk  memonitor  pengajar  pada  Taman  Kanak- kanak  &  Taman  Pendidikan  Al-Qur'an  (TK/TPA) Amanah Berambai, apakah para pengajar bisa menampilkan  pendidikan  berkualitas  kepada  anak  didik secara  maksimal  walaupun  dengan  kendala  yang  ada, seperti  minimnya  pertemuan  tatap  muka,  keterbatasan komunikasi  dan  sulitnya  memahami  kondisi  murid  satu persatu  seperti  sebelum  terjadinya  pandemi.  Diharapkan pengajar  terbaik  bisa  menjadi  contoh  buat  pengajar lainnya untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik pada TK/TPA  amanah  berambai,  agar  bisa  membuat  TK/TPA amanah  berambai  berkembang  melebihi  dari  sebelum terjadinya  pandemi  dengan  segala  kemampuan  yang dimiliki  guru  dibidang  IT  seperti  membuat  video pembelajaran maupun komunikasi via sosial media.
Untuk  menjalankan  sistem  penunjang  keputusan dibutuhkan  indikator penentu di  dalam sebuah keputusan dan  menentukan  pembobotan  dari  setiap  indikator penilaian    yang  akan  diberikan  kepada  pengajar,  seperti kedisiplinan, materi yang disampaikan, hingga penguasaan  materi  yang  disampaikan.  metode profile
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
matching dengan  tahapan  yaitu  menentukan  kriteria, perhitungan  pemetaan  gap,  melakukan  pembobotan, perhitungan core factor dan secondary factor , perhitungan nilai total, dan perhitungan untuk  melakukan pemeringkatan  (Nisa  &  Sutinah,  2018).  Terdapat beberapa  faktor  kriteria  dalam  pengambilan  keputusan sehingga  mendapatkan keputusan  yang  tepat  (Idam  dkk., 2019).

## II. S TUDI P USTAKA

## A. Sistem Penunjang Keputusan
Sistem  Pendukung  Keputusan  adalah  suatu  sistem yang ditujukan untuk mendukung manajemen pengambilan  keputusan.  Sistem    berbasis  model  yang terdiri dari prosedur-prosedur dalam pemrosesan data dan pertimbangannya  untuk  membantu  manajer  dalam mengambil  keputusan  agar  berhasil  mencapai  tujuannya. Dengan berarti bahwa sistem ini harus berbasis komputer dan  digunakan  sebagai  tambahan  dari  kemampuan penyeleksian masalah dari seseorang (Kusrini, 2012).

## B. ERD (Entity Relationship Diagram)
ERD  adalah  model  konseptual  yang  mendeskripsikan hubungan antar penyimpanan dalam Data Flow Diagram (DFD).  ERD  berbeda  dengan  DFD,  karena  DFD memodelkan  fungsi  sistem.  ERD  digunakan  untuk membuat  model  penyimpanan  data  dalam  suatu  DFD, lepas dari pemrosesan yang dilakukan dengan penyimpanan data itu (Rosa, 2016).
C. Data Flow Diagram (DFD)
DFD adalah diagram yang digunakan untuk menunjukkan  proses  yang  dijalankan  data  dalam  sistem yang dipelopori adalah Tom DeMarco, Edward Yourdon, Chris  Gane,  dan  Trish  Sarson.  Teknik  ini  hanya membutuhkan 4 (empat) buah simbol (Mulyani, 2017). Adapun  simbol-simbol  yang  mewakili  elemen-elemen dalam DFD dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Tabel Simbol Utama DFD
Oleh Simbol Yourdon dan Demarco Gane dan Sarson
Sumber eksternal atau data Proses yang mengubah data Penyimpanan
Arus data

## D. Profile Matching
Metode profile matching merupakan salah satu metode yang  sederhana  dalam  sistem  pendukung  keputusan dengan  membandingkan  gap  antara  nilai  alternatif  dan kriteria  (Latif  dkk.,  2018).  Menurut  (Sari,  2018), profile matching merupakan  suatu  proses  yang  sangat  penting dalam  manajemen  SDM.  Dalam  metode  ini  terlebih dahulu ditentukan kompetisi (kemampuan) yang diperlukan  oleh  suatu  jabatan.  Tingkat  gambaran  profil persyaratan untuk setiap  jabatan ditentukan dengan skala dari  1  sampai  6.  Makin  tinggi  tingkatnya  semakin  tinggi profil prioritas tersebut terhadap suatu jabatan.
Berikut ini adalah tahapan dan perumusan perhitungan dengan  metode profile  matching menurut  (Budhi  & Januhari, 2019):
1) Pembobotan
Pada  tahap  ini,  akan  ditentukan  bobot  nilai  masing- masing  aspek  dengan  menggunakan  bobot  gap  yang bisa dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Tabel bobot Gap
No Selisih Gap Bobot Nilai Keterangan 1 0 9 Tidak ada selisih (kompetensi sesuai dengan yang dibutuhkan 2 1 8 Kompetensi kelebihan 1 tingkat/level 3 -1 7 Kompetensi kekurangan 1 tingkat/level 4 2 6 Kompetensi kelebihan 2 tingkat/level 5 -2 5 Kompetensi kekurangan 2 tingkat/level 6 3 4 Kompetensi kelebihan 3 tingkat/level 7 -3 3 Kompetensi kekurangan 3 tingkat/level 8 4 2 Kompetensi kelebihan 4 tingkat/level 9 -4 1 Kompetensi kekurangan 4 tingkat/level 2) Pengelompokan core dan secondary factor.
Setelah  menentukan  bobot  nilai  gap  kriteria  yang dibutuhkan,  tiap  kriteria  dikelompokkan  menjadi dua  kelompok  yaitu core  factor dan secondary factor .
1. Core factor (Faktor Utama)
Core  factor merupakan  aspek  (kompetensi)  yang menonjol/paling  dibutuhkan.  Untuk  menghitung core factor digunakan rumus (1):
𝐍𝐂𝐅 = ∑𝐍𝐂 ∑𝐈𝐂 (1)
Keterangan (1) NCF = Nilai rata-rata core factor
NC = Jumlah total nilai core factor IC  = Jumlah item core factor
0 0
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
2. Secondary Factor (Faktor pendukung) Secondary  Factor adalah  item-item  selain  aspek yang  ada  pada core  factor .  Untuk  menghitung secondary factor digunakan rumus (2):
𝐍𝐒𝐅 = ∑𝐍𝐒 ∑𝐈𝐒 (2)
Keterangan (2) NSF= Nilai rata-rata SF
NS  = Jumlah total nilai SF IS    = Jumlah item SF
3) Perhitungan Nilai Total
Dari perhitungan core factor dan secondary factor dari  tiap-tiap  aspek,  kemudian  dihitung  nilai  total dari tiap-tiap aspek yang diperkirakan berpengaruh pada  kinerja  tiap-tiap profile .  Untuk  menghitung nilai  total  dari  masing-masing  aspek,  digunakan rumus (3):
𝑵 = (𝒙)%𝑵𝑪𝑭 + (𝒚)%𝑵𝑺𝑭 (3) Keterangan (3) N = Nilai total tiap aspek
NCF  = Nilai rata-rata core factor NSF    = Nilai rata-rata secondary factor (X)%   = Nilai persentase dari core factor (Y)%   = Nilai persentase dari SF
4) Pemeringkatan
Hasil  akhir  dari  proses profile  matching adalah melakukan  pemeringkatan  yang  diurutkan  dari  nilai total  terbesar  ke  yang  terkecil  seperti  terlihat  pada tabel 3.
Tabel 3. Tabel Kriteria dan Bobot
No Aspek Kriteria Kriteria Penilaian
Bobot 1
Aspek Kognitif
1. Tes Tulis 2. Tes Interviu 3. Tes Logika 4. Tes Kepemimpinan
60% 2 Aspek Afektif 1. Minat 2. Kepribadian 3. Pengalaman 4. Sikap Kreatif
40%

## E. Model Prototipe
Prototipe adalah proses interaktif dalam pengembangan  sistem,  seluruh  kebutuhan  ( requirement ) diubah  ke  dalam  sistem  yang  bekerja  ( working  system ) yang  secara terus  menerus diperbaiki  melalui  kerja sama antara pengguna dan pengembang. Berikut adalah proses yang terjadi pada metode prototipe:
1) Pengumpulan kebutuhan
2) Perancangan
3) Evaluasi prototipe.

## F. Tahapan model prototipe
Pengembangan dari perancangan sistem ini menggunakan  tiga  tahap  siklus  pengembangan  model prototipe (Pressman, 2012) yaitu:
1) Mendengarkan pelanggan. Merupakan tahap pertama dalam merancang sebuah sistem, pada tahap ini akan menentukan informasi yang dibutuhkan oleh pelanggan  agar  tercipta  sebuah  aplikasi  sehingga mengarah pada tujuan dibuatnya aplikasi tersebut . 2) Membangun  dan  memperbaiki  prototipe.  Dalam tahap  ini  dilakukan  perancangan  dan  pengembangan untuk  sistem  yang  diusulkan  yang  mana  tahapannya meliputi  perancangan  proses  yang  akan  terjadi  di dalam  sistem,  perancangan  diagram  yang  akan digunakan,  perancangan  antar  muka  keluaran  serta dilakukan  tahap  pengembangan  terhadap  rancangan yang  telah  didefinisikan,  kelengkapan software dan hardware .
3) Pengujian  prototipe.  Pada  tahapan  ini  dilakukan pengujian  terhadap  sistem  yang  telah  disusun  dan melakukan  pengenalan  terhadap  sistem  yang  telah diujikan serta evaluasi apakah sistem yang sudah jadi sudah  sesuai  dengan  yang  diharapkan  (Pressman, 2012).

## III. M ETODOLOGI

## A. Tahapan Pengembangan Sistem
Metode  Prototipe  merupakan  metode  pengembangan perangkat  lunak  yang  memungkinkan  adanya  interaksi antara  pengembang  sistem  dengan  pengguna  sistem, untuk  menemukan  kecocokan  antara  pengembang  dan pengguna (Pressman, 2012). Adapun model pengembangan prototipe digambarkan pada gambar 1.
Gambar 1. Model Prototipe (Sumber: (Pressman, 2012)
Tahap-tahap  pada  metode  pengembangan  sistem yang digunakan pada penelitian ini:
1. Komunikasi.  Tahapan  awal  dari  model  prototipe guna  mengidentifikasi  permasalahan-permasalahan yang  ada,  serta  informasi-informasi  lain  yang diperlukan untuk membangun sistem.
2. Perencanaan.  Tahapan ini  dikerjakan  dengan kegiatan  penentuan  sumber  daya,  spesifikasi  untuk pengembangan  berdasarkan  kebutuhan  sistem,  38 dan  tujuan  berdasarkan  pada  hasil  komunikasi  yang dilakukan  agar  pengembangan  dapat  sesuai  dengan yang diharapkan.
3. Pemodelan  Tahapan  selanjutnya  ialah  representasi atau  menggambarkan  model  sistem  yang  akan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
dikembangkan  seperti  proses  dengan  perancangan menggunakan Unified  Modeling  Language (UML). Dalam  tahap  ini,  prototipe  yang  dibangun  dengan sistem  rancangan  sementara  kemudian  di  evaluasi terhadap customer apakah sudah sesuai dengan yang diinginkan  atau  masih  perlu  untuk  di  evaluasi kembali.  Setelah  sistem  dianggap  sesuai  dengan  apa yang  diharapkan customer ,  langkah  berikutnya  yaitu pembuatan  aplikasi  dari  rancangan  sistem  yang dibuat diterjemahkan ke dalam bahasa pemrograman framework  codeigniter yang  diintegrasikan  dengan pengguna basis data MySQL . 4. Konstruksi. Tahapan ini digunakan untuk membangun prototipe dan melakukan uji coba sistem yang dibangun. Proses instalasi dan penyediaan user support juga  dilakukan  agar  sistem  dapat  berjalan dengan sesuai.
5. Penyerahan. Tahapan ini dibutuhkan untuk mendapatkan feedback dari  pengguna,  sebagai  hasil evaluasi  dari  tahapan  sebelumnya  dan  implementasi dari sistem yang dikembangkan.

## IV. H ASIL DAN P EMBAHASAN

## A. Menentukan kriteria penilaian
Adapun aspek penentu dalam pemilihan kriteria guru terbaik  pada  TK/TPA  Amanah  berambai  terdapat  empat kriteria,  yang  mana  terdapat  dua core  factor berupa sertifikat  dan  pendidikan,  dan  terdapat  dua secondary factor berupa  disiplin  dan  penguasaan  penelitian,  dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4. Tabel Kriteria Nama_Kriteria Jenis_Kriteria Sertifikat Core Factor Pendidikan Core Factor Disiplin Secondary Factor Penguasaan teknologi Secondary Factor

## B. Menentukan Sub Kriteria
Adapun  aspek  penentu  dalam  menentukan  sub kriteria  guru  terbaik  pada  TK/TPA  Amanah  Berambai terdapat  empat  kriteria  pada  aspek    sertifikat,  empat kriteria  pada  aspek  pendidikan,  empat  kriteria  aspek disiplin  dan  empat  kriteria    pada  aspek  penguasaan teknologi.  Setiap  kriteria  terdapat  sub  kriteria  untuk menentukan nilai yang digunakan untuk kriteria sertifikat terdapat empat sub kriteria berupa 0 untuk nilai 1, 1 untuk nilai  2,  2  untuk  nilai  3  dan    3  atau  lebih  untuk  nilai  4. Kriteria  pendidikan    terdapat  empat  sub  kriteria  berupa SD untuk nilai 1, SMP untuk nilai 2, SMA untuk nilai 3 dan  S1 untuk nilai 4. Kriteria disiplin  terdapat empat sub kriteria  berupa  buruk  untuk  nilai  1,  cukup  untuk  nilai  2, baik untuk nilai 3 dan  sangat baik untuk nilai 4. Kriteria penguasaan teknologi  terdapat empat sub kriteria berupa tidak  menguasai  untuk  nilai  0,  cukup  menguasai  untuk nilai  1,  menguasai  untuk  nilai  2  dan    sangat  menguasai untuk nilai 3, sesuai dengan tabel 5.

## Tabel 5. Tabel Sub Kriteria
Kriteria Nama_Sub_Kriteria Nilai Sertifikat 0 1 Sertifikat 1 2 Sertifikat 2 3 Sertifikat 3 atau lebih 4 Pendidikan SD 1 Pendidikan SMP 2 Pendidikan SMA 3 Pendidikan S1 4 Disiplin Buruk 1 Disiplin Cukup 2 Disiplin Baik 3 Disiplin Sangat Baik 4 Penguasaan teknologi Tidak Menguasai 0 Penguasaan teknologi Cukup Menguasai 1 Penguasaan teknologi Menguasai 2 Penguasaan teknologi Sangat Menguasai 3

## C. Pembobotan
Agar  dapat  memetakan  gap  pada profile  matching harus ada pembobotan dari selisih data dengan ketentuan bobot nilai seperti tabel 6.
Tabel 6. Tabel pembobotan Selisih Bobot Nilai Keterangan 0 5 Tidak Ada Selisih (kompetensi sesuai dengan yang dibutuhkan) 1 4.5 Kompetensi individu kelebihan 1 tingkat/level -1 4 Kompetensi individu kekurangan 1 tingkat/level 2 3.5 Kompetensi individu kelebihan 2 tingkat/level -2 3 Kompetensi individu kekurangan 2 tingkat/level 3 2.5 Kompetensi individu kelebihan 3 tingkat/level -3 2 Kompetensi individu kekurangan 3 tingkat/level 4 1.5 Kompetensi individu kelebihan 4 tingkat/level -4 1 Kompetensi individu kekurangan 4 tingkat/level

## D. Profil Standar
Sebelum  menentukan  nilai  guru,  harus  ada  nilai profil  standar  yang  sudah  ditentukan  oleh  pihak  sekolah dari  setiap  kriteria  guru.  Berikut  profil  standar  yang dipilih  sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah  seperti  pada tabel 7 .
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
Tabel 7. Tabel Profil standar yang dipilih Kriteria Sub Kriteria yang Dipilih Nilai Profil Standar yang Dipilih Sertifikat 2 3 Pendidikan S1 4 Disiplin Sangat Baik 4 Penguasaan teknologi Sangat Menguasai 3

## E. Nilai Profil Guru
Setelah  menyiapkan  mulai  dari  kriteria,  sub  Kriteria dan profil standar guru yang dipilih maka nilai profil guru bisa  dimasukkan  sesuai  dengan  profil  guru  untuk mendapatkan  nilai  profil,  yang  mana  pada  tahap  ini terdapat  empat  guru  yang  mengajar  pada  TK/TPA amanah  berambai  yang  akan  dinilai  kriteria  dan  sub kriteria untuk mendapatkan nilai profil, dapat dilihat pada tabel 8.
Tabel 8. Tabel Nilai Profil Guru Guru Kriteria Sub_Kriteria Nilai Profil Rahmawati 1. Sertifikat 2 3 Rahmawati 2. Pendidikan SMP 2 Rahmawati 3. Disiplin Sangat Baik 4 Rahmawati 4. Penguasaan teknologi Cukup Menguasai 1 Kasmiyati 1. Sertifikat 2 3 Kasmiyati 2. Pendidikan SMA 3 Kasmiyati 3. Disiplin Baik 3 Kasmiyati 4. Penguasaan teknologi Cukup Menguasai 2 Nyamini 1. Sertifikat 1 2 Nyamini 2. Pendidikan SD 1 Nyamini 3. Disiplin Baik 3 Nyamini 4. Penguasaan teknologi Cukup Menguasai 3 Dewiyanti 1. Sertifikat 0 1 Dewiyanti 2. Pendidikan SMA 3 Dewiyanti 3. Disiplin Sangat Baik 4 Dewiyanti 4. Penguasaan teknologi Menguasai 3

## F. Perhitungan Profile Matching Nilai Guru
Setelah  seluruh  data  sudah  terkumpul  maka  sudah bisa  melakukan  perhitungan profile  matching untuk menentukan  guru  terbaik  sesuai  dengan  kriteria  dan pembobotan  yang  sudah  ditentukan,  berikut  hasil perhitungan profile  matching guru terbaik  pada  TK/TPA Amanah  berambai.  Dalam  tahap  ini  dapat  diambil kesimpulan  kasmiyati  mendapat  nilai  tertinggi  dengan total nilai 4,6, dewiyanti diposisi kedua dengan total nilai 4,4, rahmawati diposisi ketiga dengan total nilai 4,25 dan yang  terakhir  atau  nilai  terendah  nyamini  dengan  total nilai  4.  Untuk  nilai  perhitungan profile  matching bisa dilihat pada tabel 9.
Tabel 9. Tabel Perhitungan Profile Matching Nilai Guru Guru Nilai Profil Guru Nilai Profil Stand ar Ga p Nil ai Ga p Jenis Kriteria Rata 2 Tot al Nila i Rahmaw ati 3 3 0 5 Core (60%) 4.25 4.2 5
Rahmaw ati 2 4 -2 3.5 Rahmaw ati 4 4 0 5 Seconda ry (40%)
4.25 Rahmaw ati 1 3 -2 3.5 Kasmiya ti 3 3 0 5 Core (60%) 4.75
4.6 5
Kasmiya ti 3 4 -1 4.5 Kasmiya ti 3 4 -1 4.5 Seconda ry (40%) 4.5 Kasmiya ti 2 3 -1 4.5 Nyamini 2 3 -1 4.5 Core (60%) 3.5
4
Nyamini 1 4 -3 2.5
Nyamini 3 4 -1 4.5 Seconda ry (40%) 4.75 Nyamini 3 3 0 5 Dewiyan ti 1 3 -2 3.5 Core (60%) 4 4.4 Dewiyan
ti 3 4 -1 4.5
Dewiyan ti 4 4 0 5 Seconda
ry (40%) 5 Dewiyan ti 3 3 0 5
Dari hasil perhitungan pemeringkatan maka didapatkan  satu  nilai  akhir profile  matching yang  paling tinggi yaitu 4,65 dengan nama guru kasmiyati.

## G. Entity Relationship Diagram (ERD)
Pada  tahapan  ini  proses  pembuatan database yang dihubungkan antara satu dengan yang lain sehingga setiap tabel  saling  berhubungan,  berikut  gambaran  ERD  bisa dilihat pada gambar 2.
Gambar 2. Entity Relationship Diagram (ERD) Dari gambar 2, dapat dilihat terdapat tempat tabel di dalam sebuah database yaitu tabel individu, tabel kriteria, tabel sub criteria dan tabel nilai profil individu.
H. Contex Diagram
Setelah database selesai  dibuat,  maka  waktunya desain  program  berupa  DFD  yang  bisa  dilihat  pada gambar 3.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
Gambar 3. Contex Diagram
Dari  gambar  3  dapat  dilihat  bahwa  kepala sekolah/kepala  unit  menginputkan  data  alternatif  (guru), data  kriteria,  data  sub  kriteria  dan  data  penilaian  serta mendapatkan  output  berupa  daftar  data  alternatif,  daftar data  kriteria,  daftar  data  sub  kriteria  dan  hasil  penilaian. Sedngkan  pengajar/guru  hanya  mendapatkan  output berupa hasil penilaian.

## I. Aplikasi Sistem Penunjang Keputusan
Pada aplikasi  sistem  penunjang keputusan pemilihan guru  terbaik  dengan  metode profile  matching memiliki beberapa tahapan dan beberapa form sebagai berikut:
1) Form Login . Untuk menjalankan program aplikasi sistem penunjang  keputusan  pemilihan  guru  terbaik  dengan metode profile  matching harus login terlebih  dahulu melalui form login seperti pada gambar 4.
Gambar 4. Form Login
Pada form  login terdapat  dua textbox berupa username dan password yang  harus diisi  lalu klik button login agar  bisa  masuk  ke  dalam  sistem,  tetapi  apabila ingin membatalkannya klik button cancel .
2) Form data individu.
Data individu adalah data guru sebagai individu yang akan  dinilai  untuk  menentukan  siapa  yang  akan  menjadi guru terbaik seperti pada gambar 5.
Gambar 5. Form data individu
Pada  form  data  individu  terdapat  dua field berupa id_individu dan nama_individu dan terdapat empat button berupa insert , update , delete dan clear yang  berfungsi untuk  mengubah,  menghapus,  membersihkan  dan menyisipkan data guru.
3) Form data kriteria.
Data kriteria  berisikan ID kriteria,  nama kriteria dan jenis kriteria  yang dipilih untuk menentukan guru terbaik berupa  sertifikat  dan  pendidikan  memiliki  jenis  kriteria core factor , sedangkan disiplin dan penguasaan teknologi merupakan secondary factor seperti pada gambar 6.
Gambar 6. Form data kriteria Pada form data  kriteria  terdapat  tiga field berupa id_kriteria,  nama_kriteria  dan  jenis_kriteria  selain  itu terdapat juga terdapat empat button berupa insert , update , delete dan clear yang  berfungsi  untuk  mengubah, menghapus,  membersihkan  dan  menyisipkan  data kriteria.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
4) Form Sub kriteria.
Sub  kriteria  merupakan  bagian  dari  kriteria  dimana setiap  kriteria  memiliki  beberapa  sub  kriteria  untuk menentukan nilai dari setiap individu, seperti gambar 7 .
Gambar 7. form sub kriteria
Pada form sub  kriteria  berisikan  empat field berupa id_sub_kriteria,  sub_kriteria,  kriteria  dan  nilai  kriteria serta  terdapat  empat button berupa insert , update , delete dan clear yang  berfungsi  untuk  mengubah,  menghapus, membersihkan dan menyisipkan data kriteria.
5) Form nilai profil individu.
Form nilai  profil  individu  merupakan  data  terakhir yang  harus  diinput  setelah  mengisi  agar  bisa  melakukan perhitungan  penilaian  sistem  penunjang  keputusan pemilihan  guru  terbaik  dengan  metode profile  matching dan dapat dilihat pada gambar 8 .
Pada form data  nilai  profil  individu  terdapat  empat field yang diambil dari form sebelumnya berupa individu, kriteria,  sub  kriteria  dan  nilai  profil  serta terdapat  empat button berupa insert , update , delete dan clear yang berfungsi  untuk  mengubah,  menghapus,  membersihkan dan menyisipkan data kriteria.
6) Form hasil analisa pemilihan guru terbaik.
Pada  form  hasil  pemilihan  guru  terbaik  berupa  hasil nilai  akhir  dari  perhitungan  metode profile  matching dapat dilihat pada gambar 9.
Gambar 9. form hasil analisa pemilihan guru terbaik
Pada form hasil  analisa  pemilihan  guru  terbaik berisikan  hasil  perhitungan  guru  terbaik  lengkap  dengan nilai pembobotannya.

## V. K ESMPULAN
Dari  implementasi  pemilihan  pengajar  terbaik  pada TK/TPA  Amanah  dengan  metode profile  matching mendapatkan  hasil  atau  kesimpulan  bahwa  sangat membatu  kepala  sekolah/kepala  unit  TK/TPA  Amanah berambai  dalam  menentukan  guru  terbaik  agar  bisa menjadi contoh bagi guru yang lain. Penelitian  pemilihan guru terbaik dengan metode profile matching mendapatkan  hasil  berupa data  guru  kasmiyati  mendapat nilai  tertinggi  dengan  total  nilai  4,6,  dewiyanti  diposisi kedua  dengan  total  nilai  4,4,  rahmawati  diposisi  ketiga dengan  total  nilai  4,25  dan  yang  terakhir  atau  nilai terendah  nyamini  dengan  total  nilai  4.  Diharapkan penelitian ini dapat dikembangkan lagi dengan membandingkan metode profile matching dengan metode lain agar bisa menyesuaikan kebutuhan TK/TPA Amanah yang mana lebih relevan diterapkan.

## D AFTAR P USTAKA
Ardiansyah,  H.  (2017).  Sistem  Penunjang  Keputusan Pemilihan  Guru  Terbaik  dengan  Metode  TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution) Studi Kasus: SDN Bendungan Hilir 01 Pagi Jakarta Pusat. J. Inform. Univ. Pamulang , 2 (2), 89.
Badrul,  M.  (2021).  Penerapan  Metode  Profile  Matching Untuk  Menunjang  Keputusan  Seleksi  Pegawai  Baru. PROSISKO: Jurnal Pengembangan  Riset dan Observasi Sistem Komputer , 8 (1), 75–82.
Budhi,  M.  A.,  &  Januhari,  N.  N.  U.  (2019).  Penerapan Metode  Profile  Matching  dalam  Penentuan  Jenis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License CC-BY
Tanaman. Jurnal Sistem dan Informatika (JSI) , 13 (2), 46–51.
Idam, F., Junaidi, A., & Handayani, P. (2019). Pemilihan Karyawan  Terbaik  Menggunakan  Metode  Profile Matching  Pada  PT.  Surindo  Murni  Agung. Jurnal Infortech , 1 (1), 21–27. Kusrini. (2012). Sistem Pakar. Yogyakarta : Andi. Latif,  L.  A.,  Jamil,  M.,  &  Abbas,  S.  H.  (2018). Buku Ajar:  Sistem  Pendukung  Keputusan  Teori  dan Implementasi . Deepublish.
Mirdania,  A.,  &  Nawindah,  N.  (2021).  Spk  Sistem Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Guru  Terbaik Dengan  Metode  Analytical  Hierarchy  Process  dan Simple  Additive  Weighting. Idealis:  InDonEsiA journaL Information System , 4 (1), 117–126. Mulyani, S. (2017). Sistem Informasi Manajemen Rumah Sakit: Analisis dan Perancangan . Abdi Sistematika. Nisa,  K.,  &  Sutinah,  E.  (2018). Profile  Matching  Untuk Sistem  Pendukung  Keputusan  Pemilihan  Vendor Maintenance Server dan Jaringan . Pressman, R. S. (2012). Rekayasa perangkat lunak . Rosa, A. S. (2016). Rekayasa perangkat lunak terstruktur dan berorientasi objek . Sari,  F.  (2018). Metode  dalam  pengambilan  keputusan . Deepublish.
Sundara,  T.  A.,  Stephane,  I.,  &  Fadli,  M.  (2019).  SPK Penilihan  Guru  Terbaik  Dengan  Metode  WP  Pada MAN 1 Pariaman. Jurnal Informatika , 6 (2), 310–321.