## SELING

## Jurnal Program Studi PGRA
ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 6 Nomor 1 Januari 2020
P.36-40

## POLA PENGASUHAN ORANGTUA DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK USIA 4-6 TAHUN DI JORONG KATIMAHAR KABUPATEN PASAMAN BARAT
Ria Desiska 1 , Elise Muryanti 2 12 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang

## Desiskaria@gmail.com
ABSTRACT:  This  study  aims  to  see  the  parenting    pattern  in  shaping    children’s independence of aged 4-6 years in Jorong Katimahar West Pasaman Regency. This study used a mixed method, which combines quantitative and qualitative approaches that involve data  collection  techniques  in  the  form  of  a  questionnaires  used  is  analysed  by    SPSS version  16.  And  by provided   interviews  and  documentation.  Based on  the  results  of  data processing  using  aquestionnaire  shwert    that  most  parents  in  Jorong  Katimahar    West Pasaman  Regency    district  used  democratic  parenting  as  about  as  60,95%  the  highest children’s independence of aged 4-6 years the parents answered often as about as 38.11%. And through interviews  5 respondents it can  be  concluded that parents used a pattern of democratic  nurture  and    independence  which  is  is  quite  good  this    results  of  this  study  it can be concluded that parenting patterns can shape the independence   children.
Keywords: parenting patterns/ independence children

## LATAR BELAKANG
Pendidikan menjadi modal dalam menyiapkan  individu-individu  yang  berkualitas. Pendidikan dapat menjadikan seseorang mampu mengembangkan seluruh kemampuan yang dimilikinya.  Selain  orang  dewasa  yang  memerlukan  pendidikan  anak  usia  dini  berhak memperoleh pendidikan karena pendidikan berlangsung sepanjang hayat yaitu berlangsung seumur hidup diawali pada masa kanak-kanak sampai dewasa. Tujuan pendidikan nasional adalah  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat  berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  dan  bertanggung  jawab  (Setiawan  & Sulistiani,  2019). Salah  satu  tujuan  dari  pendidikan  nasional  tersebut  adalah  kemandirian. Kemandirian adalah  salah  satu  aspek yang dikembangkan pada setiap individu, yang mana
Volume 6, Nomor 1, Januari 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 37
keadaan yang berbeda dalam proses perkembangan dan belajar untuk bersikap mandiri yang dirasakan  setiap  individu  tersebut.    Menurut    Erikson  (dalam  Desmita,  2016:185) kemandirian merupakan kemauan untuk melepaskan diri dari orangtua dengan maksud agar menemukan  identitas  dirinya  melalui  proses  identitas  ego,  yang  mana  perkembangannya kearah individual dan berdiri sendiri tanpa adanya rasa  ketergantungan terhadap orang lain.
Menurut  Wiyani  (dalam  Fauziah  dkk,  2018:75)  ciri-ciri  kemandirian  anak  usia  dini yaitu; mempunyai kepercayaan yang tinggi terhadap diri sendiri, muncul motivasi intrinsik yang  sangat  tinggi,    berani  dan  mampu  memilih  keputusan  sendiri,  kreatif  dan  inovatif, bertanggung jawab serta menerima konsenkuensi terhadap pilihanya,   mampu beradaptasi dengan  lingkungan,  dan  tidak  bergantung  kepada  orang  lain.  Menurut  Yamin  dan  Sanan (2013:76) diawali masa bayi sampai enam tahun merupakan  masa yang paling tepat dalam penanaman dan pembentukan kemandirian anak.
Mandiri adalah suatu peningkatan kemampuan anak dalam bertingkah laku, yang bisa di  terapkan  dengan  pembiasaan,  komunikasi, serta  memberikan  kepercayaan  kepada  anak, supaya bisa dijadikan hal baik untuk anak hingga dewasa.
Menurut Widyarini pola pengasuhan orangtua secara garis besar dibedakan menjadi 3  yaitu:  (1) otoriter  ialah  pengasuhan  yang mengendalikan, membina  dan  menilai  perilaku dan tingkahlaku anak, bersumber pada serangkaian standar mutlak, nilai-nilai kedisiplinan, mematuhi  dan  orangtua  sering  menerapkan  hukuman.  (2)  demokratis    adalah  pola  asuh orangtua  yang  berusaha mengarahkan  secara  rasional, menghargai  komunikasi  yang saling memberi  dan  menerima,  menghargai  antara  anak  dan  orangtua  dan  mengharapkan  anak untuk  mandiri  serta  mengarahkan  diri  sendiri.  (3)  permisif  merupakan    pola  asuh  yang sedikit  memberikan  tanggung  jawab  terhadap  keluarga,  membiarkan  anak  agar  mengatur aktivitas sendiri  tanpa  pengawasan  dan  kewenangan  dari  orangtua  untuk mencapai  tujuan tertentu.
Menurut  Pravitasari  dkk  (2019:79)  Pola    pengasuhan  memang  berperan  penting dalam  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  terutaman  pada  anak  usia  3-17  tahun.  Pola pengasuhan  orangtua  yang  cocok  bakal  berakibat  baik  untuk  perkembangan  dan kemandirian,  sedangkan  jika  pola  pengasuhan  yang  kurang  tepat  akan  berdampak  negatif terhadap perkembangan dan kemandirian anak di masa depan.
Terkait  dengan  pola  pengasuhan  orangtua  dalam  membentuk  kemandirian  anak, pernah  diteliti  Lestari  (2019),  Suskandeni  (2018),  dan  Hasanah  (2015)  dengan  hasil penelitian bahwa jika orangtua menerapkan pola asuh yang tepat maka anak akan menjadi mandiri dan sebaliknya jika menerapkan pola asuh yang salah maka anak tidak akan mandiri. Pada penelitian ini sama-sama meneliti tentang pola pengasuhan orangtua dan kemandirian anak  namun  yang  membedakan  dengan  penelitian  ini,  peneliti  ingin  melihat  gambaran tentang  pola  pengasuhan  orangtua  dalam  membentuk  kemandirian  anak  usia  4-6  tahun  di daerah dan partisipan yang berbeda dengan penelitian yang pernah diteliti sebelumnya.

## METODE PENELITIAN
Metode yang diterapkan pada penelitian memakai metode campuran ( Mixed Method) yaitu  metode  yang  menggabungkan  pendekatan  kuantitatif  serta  kualitatif  dengan  jenis deskriptif.  Yang  mana  penelitian  deskriptif  adalah  penelitian  yang  konversional  antara penelitian lainya, pada penelitian ini tanpa adanya perlakuan apapun pada objek dan wilayah yang diteliti (Arikunto,2010).
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pola pengasuhan orangtua (X) dalam membentuk kemandirian anak usia 4-6 tahun (Y) di Jorong Katimahar Kabupaten Pasaman Barat. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah orangtua anak di Jorong Katimahar
Kabupaten  Pasaman  Barat.  Jumlah  anak  usia  4-6  tahun  di  Jorong  Katimahar  Kabupaten Pasaman  Barat  terdiri  dari  165  anak.  Teknik  penarikan  sampel    yang  diterapkan  dalam penelitian  memakai  teknik  simpel  random  sampling.  Sampel  adalah  pemungutan  anggota populasi  yang  dilakukan  dengan  cara  random  tanpa  memperhatikan  sastra  pada  populasi tersebut (Sugiyono,2018)
Jumlah  sampel  ditentukan  sesuai  dengan  pendapat  Arikunto  (2006:131)    20%  dari jumlah populasi yaitu 20% × 165 = 33 jadi jumlah sampel pada penelitian ini yaitu 33 kepala keluarga. Teknik pengumpulan data yang diterapkan pada penelitian yaitu berbentuk angket (kuisioner)  dan  wawancara  mengenai  pola  pengasuhan  orangtua  dalam  membentuk kemandirian anak. Dalam penelitian ini instrumen dapat diterapkan jika telah melakukan uji coba sebelumnya agar instrumen dapat di uji. Setelah di uji coba akan dilakukan filtrasi item untuk  mengetahui  hasil  kesahihan  instrumen.  Serta  juga  dilakukan  reliabilitas  instrumen menggunakan rumus alpha.  Dan bagian data analisis memakai aplikasi SPSS versi 16.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data penelitian ini terdiri dari dua variabel (X) Pola pengasuhan orangtua variabel (Y) kemandirian  anak.  Data  di  dapatkan  dari  penyebaran  kuisioner  dan  di  lengkapi  dengan wawancara. Kuisioner terdiri dari 25 item pertanyaan pola pengasuhan orangtua dan 26 item pertanyaan kemandirian anak.

## Pola pengasuhan
Pada penelitian ini, pola pengasuhan masing-masing subjek ditentukan berdasarkan teori yang dikemukan oleh santrok (2007), widyarini (2009), sari (2018) dan  mansur (2014).
Tabel 1.Rata-rata pola pengasuhan orangtua subjek (n=33)
Dari  tabel  diatas  menunjukan  bahwa  ada  tiga  gaya  pengasuhan  orangtua  yang  di temukukan oleh peneliti bahwa 46,46% orangtua menjawab paling tinggi  tidak pernah pada pola pengasuhan otoriter, 40,68% orangtua menjawab paling tinggi tidak pernah dan 60,95% orangtua  yang  menjawab  paling  tinggi  selalu.  Dari  kesimpulan  di  atas  diketahui  bahwa menerapkan pola pengasuhan demokratis terhadap anak dikategorikan pada tingkatan baik terlihat dari orangtua yang selalu menerapkan pola pengasuhan demokratis. Hal ini didukung pada hasil penelitian yang dilakukan Hasanah dkk (2015:70) bahwa pola pengasuhan yang diterapkan  orangtua  memiliki  pengaruh  pada  kemandirian  anak,  tetapi  berhasil  atau tidaknya tergantung dalam model pola pengasuhan yang digunakan orangtua dirumah.

## Kemandirian anak
Pengumpulan data dengan menyebarkan angket sebanyak 26 item dan pertanyaan tersebut telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Dan selanjunya angket tesebut di sebarkan kepada 33 orangtua di Jorong Katimahar Kabupaten Pasaman Barat.
No. Pola Pengasuhan Presentase 1. Otoriter 46,46% 2 Demokratis 60,95 % 3. Permisif 40,68%
Volume 6, Nomor 1, Januari 2020 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 39
Gambar 1. Histogram kemandirian anak subjek (n=33)
Dari  histogram  diatas  menunjukan  bahwa  secara  keseluruhan  tentang  kemandirian  anak dapat disimpulkan bahwa persentase orangtua memilih sering yaitu (38,11%), orangtua yang memilih  selalu  yaitu  (31,81%),  orangtua  memilih  kadang-kadang  yaitu  (24,24%),  orangtua yang memilih  hampir tidak pernah yaitu (0,92%) dan orangtua yang memilih  tidak pernah yaitu  (0,81%).  Dapat  diklasifikasikan  dengan  kriteria  cukup  baik,  serta  terlihat  pada persentase tertinggi orangtua menjawab sering 38,11%.
Hal  ini  berarti  pola  pengasuhan  orangtua  berkontribusi  pada  pembentukan kemandirian,  pola  pengasuhan  yang  diterapkan  dapat  membentuk  karakter  anak  serta berpengaruh  terhadap  kemandirian  disebabkan  dari  kebiasaan-kebiasaan  yang  dilakukan dirumah. Hal ini sejalah dengan pendapat Wijarnako (2016:59) mengatakan bahwa keluarga merupakan  pilar  utama  dan  pertama  dalam  pembentukan  kemandirian  seorang  anak,  oleh karena itu peran serta orangtua, baik ibu  maupun ayah keduanya diharapkan memberikan prioritas pengasuhan sebagai hal yang utama dalam hidupnya.

## SIMPULAN
Pada  penelitian  yang  dilakukan  mengenai  pola  pengasuhan  orangtua  dalam  membentuk kemandirian  anak  usia  4-6  tahun  di  Jorong  Katimahar  Kabupaten  Pasaman  Barat.  Dapat disimpulkan  bahwa  orangtua  cendrung  menerapkan  pola  pengasuhan  demokratis  hal  ini terbukti dari hasil perhitungan rata-rata sebesar 60,96% sedangkan hasil penelitian tentang kemandirian anak  usia 4-6 tahun di jorong katimahar bahwa kemandirian anak cukup baik hal  ini  terbukti  dengan  hasil  persentase  yang  didapat  yaitu  sebesar  38,11%.  Hal  ini menunjukan  bahwa  di  Jorong  Katimahar  Kabupaten  Pasaman  Barat  pola  pengasuhan orangtua  dalam  membentuk  kemandirian  anak  adalah  pola  asuh  demoktratis.  Berdasarkan simpulan diharapkan kepada orangtua dapat menerapkan pola pengasuhan yang tepat bagi kemandirian anak.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

## Ria Desiska

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. and Asrori, M. (2018). Psikologi Remaja Perkembagan Peserta Didik . Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Arinta Eka Pravitasari, Sukidin, & Pudjo Suharso. (2019). Pola pengasuhan dan internalisasi nilai kemandirian anak pada wanita karir di desa tembokrejo kecamatan gumukmas kabupaten  jember. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan,  Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial , 13 (1), 78 – 86. https://doi.org/10.19184/jpe.v13i1.10424
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L.J. (2012). Metodologi Penelitian kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak . Jakarta: Kencana.
Setiawan,  A.,  &  Sulistiani,  I.  (2019).  Pendidikan  Nilai,  Budaya  Dan  Karakter  Dalam Pembelajaran  Matematika  Dasar  Pada  SD/MI. ElementerIs:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Dasar Islam , 1 (1), 33 – 40.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian kuantitatif . Bandung: Alfabeta.
Widya Rini, N. (2009). Relasi Orangtua & Anak . Jakarta: Elex Media Komputindo
Wijanarko,J. and Setiawan, E. (2016). Ayah Ibu Baik Parenting Era Digital. Jakarta: Keluarga Indonesia Bahagia Bumi Bintaro Permai.
Yamin,  M.  and  Sanan,  J.  D.  (2013). Panduan  PAUD  Pendidikan  Anak  Usia  Dini .  Jakarta: Referensi ( Gaung Persada Press Group).