Jurnal Ilmiah Lingua Idea ISSN 2580-1066 (Online) ISSN 2086-1877 (Printed) Vol. 9  No. 1, 2018
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DEBAT PLUS PADA MATA KULIAH BERBICARA
Lalita Melasarianti, S.Pd., M.Pd. Paijah_poinah@yahoo.com

## Universitas Jenderal Soedirman

## Abstract
Each prospective teacher learning at Indonesian Language Education Study Program, Language Education Department, Jenderal Soedirman University should sophisticatedly master and acquire public speaking skills and expertise in various situations. A prospective teacher should also have a strong character equipped with the  spirit  of  an educator.  By  having  public  speaking  practices, it  is expected  that  the  prospective  teachers (students)  may  achieve  the  intended  goals.  Speaking  practices  mean  sharpening  our  mind  and  language. When  someone  is  able  to  speak  in  front  of  public  very  well,  then  s/he  may  be  considered  to  have  a  good personality. Debate Plus is a method used by the lecturers of Indonesian Language Education Study Program in speaking classes to achieve the effective learning objectives.
Keywords : speaking skills, debate plus method, and speaking class

## PENDAHULUAN
Latar Belakang
Seperti kita ketahui, bahwa mata kuliah  keterampilan  berbahasa  yang terdiri  dari  keterampilan  menyimak, keterampilan  berbicara,  keterampilan membaca  dan  keterampilan  menulis harus  ditempuh  mahasiswa  jurusan pendidikan  bahasa  Indonesia.  Mata kuliah keterampilan berbahasa diberikan  pada  mahasiswa  Prodi Pendidikan  Bahasa  Indonesia  semester awal perkuliahan. Keempat keterampilan  berbahasa  ini  saling berhubungan  erat,  dan  ditentukan melalui  proses  berfikir  bahasanya. Menurut  Tarigan  (1980:1),  bahasa seseorang  mencerminkan  pikirannya. Semakin terampil seseorang berbahasa, maka  semakin  terarah  dan  jelas  pula jalan  pikirannya.  Keterampilan  hanya dapat  diperoleh  dan  dikuasai  dengan praktik  dan  banyak  latihan.  Melatih keterampilan berbahasa berarti berlatih pula keterampilan berfikir seseorang.
Mahasiswa  jurusan  pendidikan bahasa Indonesia merupakan calon guru yang dituntut terampil berbahasa dalam segala  aspek,  melalui  mata  kuliah berbicara diharapkan mahasiswa mendapat pegetahuan bagaimana keterampilan  berbicara  itu  diolah. Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Bahasa Indonesia  harus  mahir  berbicara  di depan  umum  sebagai  modal  utama menjadi seorang guru, karena keterampilan
berbicara dan keterampilan berbahasa merupakan alat paling  efektif  dalam  berkomunikasi. Pada  mata  kuliah  Berbicara  ini mahasiswa mengenal keterkaitan keterampilan  berbahasa  lainnya  dan memfokuskan pada keterampilan berbicara. Pengampu mata kuliah Berbicara pada Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia harus memiliki strategi dalam menyampaikan  materi  mata  kuliah  ini supaya  pembelajaran  efektif  dan mencapai  tujuan  mata  kuliah.  Teknik Debat untuk meningkatkan
keterampilan  berbicara  memang  sudah banyak  digunakan  oleh  para  pengajar. Dalam hal ini penulis sebagai pengampu mata  kuliah  berbicara  pada  Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Jenderal Soedirman menggunakan Metode Debat Plus untuk meningkatkan  keterampilan  berbicara. Semua  mahasiswa  harus  tampil  dan berbicara  di  depan  umum  pada  saat mengikuti mata kuliah ini. Metode debat plus  menuntut  semua  mahasiswa  aktif dalam  kegiatan  berbicara,  Menurut Simon  (2005:12),  pembelajaran  dengan menggunakan  metode  Debat  Plus adalah  suatu  metode  pembelajaran dimana seluruh siswa diharuskan untuk tampil aktif dan cepat dalam mencerna, menyikapi, kemudian merespon/ bersikapdengan
menyampaikanpendapat/ pemikirannya berdasarkan  pengetahuan,  pemahaman dan  pengalaman  mereka  selama  ini terhadap
suatu fenomena/permasalahan
aktual yangsedang terjadi disekitarnya.
Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah  yang  telah  dijabarkan  di  atas, maka  rumusan  masalah  penelitian  ini adalah:
Apakah penerapan metode debat plus  dapat  meningkatkan  keterampilan berbicara  pada  mata  kuliah  berbicara Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia  Universitas Jenderal Soedirman?

## Tujuan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  peran  metode  debat plus dalam meningkatkan  keterampilan berbicara  Mahasiswa  Prodi  Pendidikan Bahasa  Indonesia  Universitas  Jenderal Soedirman pada mata kuliah Berbicara.

## KAJIAN TEORI Hakikat Keterampilan Berbicara
Manusia  merupakan  makhluk sosial  yang  saling  membutuhkan  satu sama lain. Dalam kelangsungan hidupnya,  sebagai  makhluk  sosial manusia  saling  berkomunikasi  dan berinteraksi.  Bahasa  merupakan  alat komunikasi,  seseorang  yang  menguasai kebahasaan merupakan seseorang yang mahir  berbicara,  dan  seseorang  yang bisa menempatkan dirinya padasaat dia berbicara  merupakan  orang  yang berwawasan luas. Seperti yang diungkapkan Harmer (1983) menyatakan bahwa, berbicara merupakan  alat  komunikasi  yang  alami antara  anggota  masyarakat  untuk mengungkapkan  pikiran  dan  sebagai sebuah bentuk tingkah laku sosial. Lebih jauh  lagi  Harmer  (1983)  menyatakan bahwa  keterampilan  berbicara  adalah kemampuan  menyusun  kalimat-kalimat karena  komunikasi  terjadi  melalui kalimat-kalimat  untuk  menampilkan perbedaan tingkah laku yang bervariasi dari masyarakat yang berbeda.
Melaksanakan aktivitas
berbicara berarti mengolah kebahasaan seseorang.  Nurgiyantoro  (1995:276) berbicara  adalah  aktivitas  berbahasa kedua  yang  dilakukan  manusia  dalam kehidupan  berbahasa,  yaitu  setelah aktivitas  mendengarkan.  Berdasarkan bunyi-bunyi yang didengar itu, kemudian  manusia  belajar  untuk mengucapkan  dan  akhirnya  terampil berbicara.  Tarigan  (1986:14)  juga mengartikan Berbicara sebagai kemampuan  mengucapkan  bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan,  menyatakan  dan menyampaikan  pikiran,  gagasan,  serta perasaan.  Selanjutnya  dapat  dikatakan bahwa  berbicara  merupakan  suatu sistem tanda-tanda yang dapat didengar (audible)  dan  yang  kelihatan  (visible) yang  memanfaatkan  sejumlah  otot tubuh manusia demi maksud dan tujuan
gagasan atau ide-ide yang dikombinasikan.Berbicaramerupakan suatu  bentuk  perilaku  manusia  yang memanfaatkan faktor
–faktor fisik,psikologis,neurologis,semantik, dan linguistik. Berdasarkan  pendapat  beberapa ahli  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa, keterampilan  berbicara  merupakan kegiatan berkomunikasi
manusia sebagai  makhluk  sosial  yang  di dalamnya  ada  kegiatan  berfikir  dan mengolah kemampuan kebahasaan.
Jenis Jenis Berbicara Menurut  Logan  dkk.  (dalam Tarigan,  2008:56),  jenis-jenis  berbicara bisa dikategorikan sebagai berikut:
- Berdasarkan situasi Berdasarkan  lingkup  situasinya,
ada dua macam kegiatan berbicara  di  depan  umum,  yaitu lingkup  resmi  dan  lingkup  tidak resmi.
- Berdasarkan tujuan Menurut tujuannya, maka
kegiatan berbicara terbagi menjadi lima jenis, yaitu:
1. Berbicara menghibur
2. Berbicara menginformasikan
3. Berbicara menstimulasi
4. Berbicara meyakinkan
5. Berbicara menggerakkan
- Berdasarkan metode penyampaian
Ada empat cara yang bisa digunakan seseorang dalam menyampaikan pembicaraanya,
yaitu:
1. Penyampaian secara mendadak
2. Penyampaian berdasarkan catatan kecil
3. Penyampaian berdasarkan hafalan
4. Penyampaian berdasarkan naskah
- Berdasarkan jumlah penyimak
Berdasarkan jumlah penyimak, berbicara dapat dibagi atas tiga jenis, yaitu:
1. Berbicara antar pribadi 2. Berbicara dalam kelompok kecil 3. Berbicara dalam kelompok besar - Berdasarkan peristiwa khusus Berdasarkan peristiwa khusus berbicara atau pidato dapat digolongkan atas enam jenis, yaitu; 1. Pidato presentasi 2. Pidato penyampaian 3. Pidato perpisahan 4. Pidato perjamuan 5. Pidato perkenalan
6. Pidato nominasi
Sementara itu, Tarigan (1990:27-
33)  mengemukakan  ada  4  jenis berbicara, yaitu:
a. Berbicara untuk Melaporkan
Untuk  membahas  masalah  ini kita  perlu  mengetahui  apa  itu  laporan. Laporan  adalah  segala  sesuatu  yang dilaporkan  dalam  suatu  pertemuan tertentu,  biasanya  berkaitan  dengan suatu  hal  atau  peristiwa  yang  penting dan  menjadi  sorotan  masyarakat  atau menyangkut  pelaksanaan  kebijakan atau  program  dan  proyek  suatu organisasi.  Isi  dalam  suatu  laporan tersebut  haruslah  memuat  keterangan- keterangan  yang  objektif  dan  harus sesuai  dengan  fakta  yang  akurat  hasil dari  survei  dan  analisis,  selain  itu  juga penyampaian  laporan  harus  disertai dengan rasa tanggung jawab. b. Berbicara Secara Kekeluargaan Cara yang paling umum menjamin  serta  memadukan  suatu perasaan  persahabatan  adalah  melalui pembicaraan-pembicaraan  yang  dapat menyenangkan
hati.Menciptakan suasana keriangan dengan cara menggembirakan yang membuat kebanggaan menjadi anggota kelompok.
Sasaran  diarahkan  kepada  peristiwa- peristiwa  kemanusiaan  yang  penuh kelucuan dan kegelian yang sederhana. c. Berbicara Meyakinkan
Pembicaraan yang bersifat persuasif  atau  mengajak  disampaikan kepada  para  pendengar  bila  kita menginginkan
penampilan suatu tindakan  atau  pengerjaan  suatu  bagian tertentu dari suatu  tindakan. Tindakan- tindakan
serupa itu mungkin merupakan
penerimaan
suatu pendirian; pemungutan
atau pengadopsian seperangkat prinsip, atau tindakan pelaksanaan tugas-tugas serupa itu d. Berbicara Merundingkan Berbicara  untuk  merundingkan
atau deliberative speaking pada dasarnya  bertujuan  untuk  membuat sebuah  keputusan  dan  rencana.  Dalam berunding  keputusan  diambil  dengan cara  hati-hati,  sambil  meminta  nasihat dan  penuh  pertimbangan  dari  fakta- fakta  yang  dijelaskan.  Penyampaian argumen  untuk  menguatkan  pendapat lebih  tertuju  pada  intelektual  daripada emosi.  Tidak  memaksakan  pendapat tetapi  membuat  penjelasan  untuk meyakinkan  atau  membuat  sadar  akan suatu kebenaran.
Berdasarkan uraian beberapa  pendapat  ahli  di  atas,  dapat disimpulkan bahwa jenis-jenis berbicara meliputi  berbicara  untuk  Melaporkan,
berbicara Secara
Kekeluargaan, berbicara  untuk  Meyakinkan  dan berbicara untuk merundingkan.
Pengertian Metode Debat Plus Simon  (2005:12)  menyatakan pembelajaran  dengan  menggunakan metode Debat Plus adalah suatu metode pembelajaran  di  mana  seluruh  siswa diharuskan untuk tampil aktif dan cepat dalam  mencerna,  menyikapi,  kemudian merespon/ bersikap dengan menyampaikan pendapat/pemikirannya berdasarkan  pengetahuan,  pemahaman
dan  pengalaman  mereka  selama  ini terhadap suatu fenomena/permasalahan  aktual  yang sedang terjadi disekitarnya. Penggunaan kata plus dimaksudkan untuk menyampaikan pesan adanya modifikasi terhadap metode ini sehingga  siswa  diajak  belajar  sambil bermain  dengan  berbagai  permainan ( games ). Lebih  lanjut  Simon  (2005:3) menjelaskan, Debat merupakan kegiatan bertukar pikiran antara 2 (dua) orang  atau  lebih  yang  masing–masing berusaha  memengaruhi  orang  lain untuk menerima usul yang disampaikan (Simon,  2005:3).  Debat  dapat  diartikan pula  sebagai  silang  pendapat  tentang tema  tertentu  antara  pihak  pendukung dan  pihak  penyangkal  melalui  dialog formal  yang  terorganisasi  (Depdiknas, 2001:
2). Sementara itu, ”plus”merupakan  penyampaian  pesan melalui
“manipulasi/modifikasi’ terhadap  metode  debat  sehingga  siswa diajak  belajar  sambil  bermain  dengan berbagai permainan (games) serta kuis. Game  &  kuis  disertakan  dalam  metode debat plus mulai dari teknis pembagian kelompok,  kegiatan  dalam  debat, ataupun di tengah-tengah kegiatan atau setelah kegiatan debat. Tema yang pilih untu  kegiatan  debat  adalah  tema  yang bisa  menjadi  permasalahan  pada  dunia pendidikan.

## PEMBAHASAN Tujuan Debat Plus
Tujuan  Debat  Plus  ini  supaya mahasiswa dalam satu ruangan itu aktif dan  berbicara  semua.  Mata  kuliah Berbicara  di  sini  mahasiswa  dituntut mahir  berbicara  di  depan  umum,  yang sekaligus  mahasiswa  akan  mahir mengolah  kebahasaannya.  Debat  plus merupakan  metode  yang  praktis  untuk pengampu  mata  kuliah  Berbicara, dikarenakan  pengajar  bisa  mengamati dan  menilai  kemampuan  berbicara  dan
kemampuan  kebahasaan  yang  dimiliki mahasiswa dengan mudah.
Topik/Tema Debat Plus Tema debat yang dipakai merupakan  tema  yang  sesuai  dengan permasalahan di lingkungan
pendidikan. Pengampu di sini mengambil  tiga  tema  untuk  tujuh  kali pertemuan  yang  meliputi,  1.  Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Internasional, 2.  Perlu  Tidaknya  Pendidikan  Untuk Anak Usia Dini, 3. Perlu Tidaknya Ujian Akhir Nasional diadakan.
Langkah-langkah  Debat  Plus  dalam Mata Kuliah Berbicara
Langkah-langkah melakukan debat  plus  pada  mata  kuliah  Berbicara adalah sebagai berikut:
a. Kelas dibagi menjadi dua kelompok  yaitu  kelompok pro dan kelompok kontra
b. Pengajar  menyampaikan  tiga tema  yaitu:  1.  Bahasa  Indonesia menjadi  Bahasa  Internasional,  2. Perlu Tidaknya Pendidikan Untuk  Anak  Usia  Dini,  3.  Perlu Tidaknya  Ujian  Akhir  Nasional diadakan. c. Mahasiswa  membuat  artikel mengenai tiga tema tersebut.
d. Pertemuan  1-2  debat  antara kelompok pro dan kontra dengan tema  “Bahasa  Indonesia  menjadi Bahasa Internasional” yang terlebih  dahulu  masing-masing kelompok  membacakan  artikel yang telah mereka buat.
e. Pertemuan  3-4  debat  antara kelompok pro dan kontra dengan tema “Perlu Tidaknya Pendidikan Untuk  Anak  Usia  Dini”,  sama dengan tema sebelumnya masing-masing kelompok membacakan  artikel  mereka terlebih dahulu. f. Pertemuan  5-6  debat  antara kelompok pro dan kontra dengan
tema  “  Perlu  Tidaknya  Ujian Akhir  Nasional  diadakan”,  sama dengan tema sebelumnya masing-masing kelompok membacakan  artikel  mereka terlebih dahulu. g. Di  sini  sini  pengajar  sebagai moderator, pengamat dan penilai mengawasi jalannya debat berlangsung. h. Setiap mahasiswa yang menyampaikan pendapatnya dinilai  dengan  ketentuan  nilai: Ketepatan  Berbahasa,  Ketepatan Tema,  Kelancaran  Berfikir  dan Bahasa Tubuh Mahasiswa.
i. Semua  mahasiswa  diwajibkan berbicara  dan  menyampaikan pendapatnya, jika tidak berbicara pada  debat  tema  pertama,
mereka  harus  berbicara  pada tema berikutnya.
j. Pertemuan  terakhir  pengajar menyampaikan penguatan
mengenai  tema  debat  dan menyampaikan  nilai  yang  telah diperoleh mahasiswa.

## PENUTUP Simpulan
Ketika kita belajar berbicara, saat itu  pula  kita  belajar  berbahasa.  Otak akan  berlatih  berfikir  dan  mengolah kebahasaan untuk dapat tampil berbicara  di  depan  umum.  Mata  kuliah Berbicara  merupakan  mata  kuliah  yang menyampaikan  pemahaman  mengenai berbicara  di  depan  umum  dalam berbagai  situasi,    melalui  metode  debat plus  akan  membantu  pengajar  mata kuliah berbicara untuk memotivasi para mahasiswa  tampil  berbicara.  Selain pengajar  dapat  mengamati  dan  menilai dengan mudah, pengajar juga akan lebih terbantu  dalam  mengatur  kondisi  kelas supaya lebih hidup dan tertib.

## Saran
Sebagai  mahasiswa  calon  guru yang  nantinya  bukan  hanya  pintar menyampaikan  materi  namun  harus bisa  membawa  diri  mereka  pada berbagai situasi, maka dituntut
mempunyai kepribadian yang
berkarakter  sebagai  seorang  yang berpendidikan.  Berlatih  terus-menerus merupakan jalan keluar supaya mempunyai  kemampuan  berbicara  dan berbahasa dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Simon.  (2005) Pembelajaran  dengan Metode  Debat  Plus. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan,  Diago  (1994) Keterampiln Berbahasa  Indonesia .  Jakarta: Rineka Cipta
Tarigan,  Henry  Guntur  (1994) Psiko Sastra. Malang:  Telah  Hakekat Berbicara
Tarigan, Henry Guntur (2008) Berbicara Sebagai
Suatu Keterampilan
Berbahasa. Bandung: Angkasa.