## PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN PSIKOLOGI ANAK USIA 4-5 TAHUN
Erna  Juherna 1 , Nurul  Primawistri 2
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Muhammadiyah Kuningan 1
Kelompok Bermain Al-Hikmah Desa Bakom Kecamatan Darma Kabupaten Kuningan 2 Email: erna@upmk.ac.id 1

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi  anak.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Subyek  dalam penelitian  ini  adalah  anak  didik  di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa  Bakom,  semester  II tahun pelajaran 2015/2016. Adapun jumlah anak didik di Kelompok Bermain Al-Hikmah Desa Bakom berjumlah 14 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antar penelitian, pihak sekolah dan orang  tua  anak.  Data  dikumpulkan  melalui  angket  dan  observasi.  Keabsahan  data  diperiksa dengan menggunakan perhitungan statistik. Hasil penelitian uji t diperoleh thitung≥ ttabel  yaitu 0,696 ≥ 2,179 artinya signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi anak usia 4-5 Tahun di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa  Bakom  Kecamatan  Darma.  Adapun  pengaruh  dari penggunaan gadget terhadap  perkembangan  psikologi  anak  adalah  57,5%  dan  42,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata kunci: Penggunaan Gadget , Perkembangan Psikologi

## Abstract
This study aims to determine the effect of using gadgets on the development of child psychology. This  research  is  quantitative  descriptive.  The  subjects  in  this  study  were  students  in  the  Al- Hikmah  Play  Group  of  Bakom  Village,  second  semester  of  the  2015/2016  school  year.  The number of students in the Al-Hikmah Play Group in Bakom Village is 14 children. This research is collaborative between research, the school and parents of children. Data is collected through questionnaires  and  observations.  The  validity  of  the  data  is  checked  using  statistical calculations.  The results  of  the  t-test  were  obtained by  tcount ttable  which  was  0.696  6  2.179 meaning  significant.  Thus  it  can  be  concluded  that  there  is  a  significant  effect  of  the  use  of gadgets  on  the  psychological  development  of  children  aged  4-5  years  in  the  Playgroup  Al- Hikmah Bakom Village, Darma District. The influence of the use of gadgets on the development of child psychology is 57.5% and 42.5% influenced by other factors not examined in this study.
Keywords: Use of Gadgets, Development of Psychology
© 2017 Erna  Juherna 1 , Nurul  Primawistri 2 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud

## PENDAHULUAN
Globalisasi pada saat ini, perkembangan  teknologi  yang  semakin pesat di Negara-negara maju dan berkembang, salah satunya adalah Indonesia.  Indonesia  merupakan  Negara berkembang  yang  dalam  perkembangan teknologinya  pun  mampu  menyesuaikan dengan  Negara-negara  lainnya.  Dengan kepadatan jumlah penduduk, maka permintaan  pasar  ekonominya  pun  akan tinggi.  Pada  saat  ini  seluruh  masyarakat mengenal gadget sebagai  suatu  bukti kecanggihan perkembangan teknologi saat ini.Dari  berbagai  macam  pembaharuan teknologi  yang  ada  pada  saat  ini,  tidak dapat  dipungkiri  lagi  bahwa gadget mampu memikat banyak kalangan. Sebagai orang tua dan pendidik diharapkan mampu mengikuti perkembangan  informasi  global  pada zaman  sekarang  terkait  dunia  dan  tren anak saat ini.
Gadget yang  dahulunya  hanya dimiliki  dan  dipergunakan  oleh  kalangan pembisnis,  namun  kini  bukan  hanya pembisnis  saja,  bahkan  masyarakat  biasa pun  memilikinya.  Dengan  berbagai  merk dan  harga  yang  ditawarkan  sehingga mampu memikat konsumennya.
Dikalangan  orang  tua  dan  remaja, gadget sudah  banyak  digandrungi  sebagai  bukti bahwa  mereka  pun upgrade terhadap
perkembangan teknologi tersebut.  Bahkan dikalangan  anak-anak  (usia  3-6  Tahun) sudah  diperkenalkan  penggunaan gadget oleh orang tuanya, sehingga bukan barang asing  lagi  bagi  mereka.  Tidak  dapat dipungkiri  bahwa  sebagian  anak  mampu asyik berjam-jam bermain gadget miliknya,  dibandingkan  memilih  keluar rumah dan bermain bersama teman-teman sebayanya.
Melalui gadget tersebut, anak mampu  melihat  gambar,  mendengarkan musik,  menonton  video,  bermain games , dll  baik  secara online maupun offline . Perilaku  anak  yang  pada  dasarnya memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  dan selalu meniru melalui apa yang dilihat dan ditontonnya, bahkan anak mampu mengikuti danmempraktekannya.Sebagian banyak  orang  tua  lebih  nyaman  dengan membelikan gadget bagi  anaknya,  yang memungkinkan anak diam didalam rumah dan tidak bermain jauh. Serta penggunaan gadget yang mudah dengan menggunakan telunjuk  ataupun  jari-jari  mungil  mereka, sehingga  anak  mampu  menggunakannya secara  lihai.Apabila  jari-jarinya  begitu lihai  memainkan  berbagai  fitur  yang  di sajikan,  hal  serupa  belum  tentu  sama terjadi  ketika  mereka  harus  memegang alat tulis dan menulis diatas kertas.Namun dalam hal ini tidak hanya aktifitas tertentu
saja  yang  diperlukan  untuk  meningkatkan pertumbuhan  dan  perkembangan  anak, akan tetapi semua aktifitas tubuhnya harus terpenuhi.
Fakta  saat  ini,  kurangnya  nilai-nilai moral pada anak  zaman  sekarang, walaupun  mereka  di  didik  oleh  orang  tua dengan teladan yang baik, karena pengaruh dari apa yang anak lihat melalui berbagai  tayangan,  gambar,  dan games yang anak mainkan. Tidak sedikit dari hal itu secara sengaja maupun tidak memperlihatkan  adegan  berbau  kekerasan atau  pun  yang  tidak  mendidik,  tak  pantas dilihat  anak  sekalipun  hanya  gambar  dan malah  memiliki rating yang  tinggi, sehingga  tidak  dipungkiri  lagi  bahwa perkembangan  psikologi  anak  pun  akan terganggu.  Selain  itu,  kurangnya  nilai kesopanan  yang  ditunjukkan  oleh  anak terhadap teman sebayanya atau pun orang tua.  Contohnya,  anak  zaman  sekarang jarang  sekali  mengucap  kata  permisi  atau pun  meminta  maaf,  walaupun  sering sekali  ditanamkan  dan  sekalinya  terjadi anak  mengutarakannya  dengan  bahasa yang  tidak  tepat.Sehingga  sebagai  orang tua  wajib  membekali  anak  dengan wawasan, nilai, kebijaksanaa dan perilaku baik yang mampu melindungi mereka.
Tingkah  laku  anak  erat  kaitannya dengan  perkembangan  psikologi  yang  di alaminya  di  lingkungan  sekitar.  Baik  itu melalui suatu perbuatan berbicara, berjalan, duduk serta berfikir, berkeyakinan,  dan  berperasaan  yang hubungannya  erat  dengan  lingkungan yang  meliputi  semua  orang,  barang, keadaan  dan  kejadian-kejadian  yang  ada di  sekitar  manusia.  Pada  tahap  usia  dini, anak  mampu  mempelajari,  mengingat, mendengar serta mengamati dunia disekitarnya,  anak  mempelajarinya  secara alamiah.  Anak  memiliki  rasa  ingin  tahu mengenai  dunia  disekitarnya  dan  secara aktif  mencari  informasi  yang  dapat membantu mereka mengerti dan memahami  lingkungan  disekitarnya  serta mampu  menirukan  setiap  kejadian  yang dialami dan dilihatnya tersebut.
Berdasarkan  hasil  observasi  pada anak  di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah Desa Bakom Kecamatan Darma Kabupaten  Kuningan  yang  berjumlah  14 anak. Diperoleh data bahwa dari sejumlah anak  yang  ada,  anak  selalu  berperilaku kurang baik dan belum seharusnya mereka ketahui,  seperti  anak  selalu  berkelahi  dan bertingkah  laku  seperti  jagoan  idolanya serta  berani  kepada  lawan  jenisnya,  dan terkadang  gaya  bicara  anak  selayaknya
orang  dewasa.  Sehingga  minat  belajar anak  berkurang  dan  seringkali  anak  tidak dapat  mengendalikan  emosinya  secara wajar.  Serta  orang  tua  merasa  bangga pada  saat  anaknya  mampu  menggunakan smartphone , handphone ,  laptop,  dan tablet,  memang  dapat  menguntungkan bagi  anak  namun  tanpa  menghiraukan dampak  negatif  yang  dapat  ditimbulkan apabila  anak  sudah  merasa  kecanduan terhadap  perangkattersebut.  Dari  hal  ini maka  diperlukannya  perhatian  yang  lebih khusus  lagi  bagi  pemberian gadget pada usia dini, sehingga tidak akan mengganggu pertumbuhan dan perkembangan  anak  khususnya  pada psikologi anak.

## METODE PENELITIAN
Menurut Sugiyono (2015:3), metode penelitian  diartikan  sebagai  cara  ilmiah untuk  mendapatkan  data  dengan  tujuan dan  kegunaan  tertentu.  Dalam  penelitian ini,  metode  yang  digunakan  adalah metode penelitian kuantitatif.
Menurut Sugiyono (2015:14), metode penelitian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat  positivisme,  digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sampel tertentu,  teknik  pengambilan  sampel  pada
umumnya  dilakukan  secara  random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif  atau  statistik  dengan  tujuan untuk  menguji  hipotesis  yang  telah ditetapkan.
Dan  penelitian  yang  digunakan adalah  penelitian  deskriptif,  merupakan salah  satu  penelitian  kategori  kuantitatif yang  bertujuan  untuk  mengangkat  fakta, keadaan, variabel, dan fenomena- fenomena  yang  terjadi  saat  sekarang  dan menyajikan  apa  adanya  (Sudrajat  dan subana, 2005:26).
Populasi  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  anak  di Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma  Kabupaten Kuningan.Menurut  Sugiyono  (2015:117), populasi adalah wilayah generalisasi  yang terdiri atas obyek/ subyek yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya.
Pada  penelitian  ini  pengambilan besar  sampel  ditentukan  dengan  total sampel  yaitu  seluruh  anak  yang  ada  di Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma  Kabupaten
Kuningan.  Sampel  dalam  penelitian  ini berjumlah 14 orang.
Instrumen penelitian
yang digunakan oleh penulis untuk mendapatkan  data  dalam  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
Pedoman Angket (Kuesioner).
Pertanyaan  yang  akan  dirancang  pada
penelitian  ini  adalah  tentang  opini  dan sikap,  serta  dengan  bentuk  pertanyaan tertutup.  Pertanyaan  ini  dirancang  untuk menjaring  jawaban  yang  telah  disediakan pilihannya (M. Toha Anggoro, 2008:5.7).Adapun  kisi-kisi  dari  pedoman angket itu sendiri adalah sebagai berikut.

## Tabel 1 Kisi-Kisi Pedoman Angket
Variabel Capaian Indikator Nomor Butiran Angket Penggunaan Gadget 1. Waktu penggunaan perangkat 1. Waktu penggunaan gadget 1 2. Aplikasi yang dikuasai 1. Aplikasi yang dimainkan/dibuka pada gadget 2 dan 4 3. Kecepatan dalam menguasai perangkat 1. Kemampuan dalam menggunakan gadget 3 4. Mentaati peraturan 1. Mentaati peraturan yang ada dirumah/ sekolah 6 5. Pengaruh penggunaan perangkat 1. Emosi yang ditimbulkan 2. Ketergantungan pada gadget 3. Penurunan prestasi belajar 4. Pengaruh perkembangan anak 8, 10 dan 13 5 dan 11 12 7, 9, 14 dan 15 Pedoman  Observasi.  Menurut Ma’ruf  Abdullah(2015:253),  cara yang lebih efektif dalam menggunakan observasi adalah dengan melengkapi kegiatan
observasi  itu  dengan  menyediakan format  atau  blangko  pengamatan sebagai instrumen observasi. Adapun kisi-kisi  pedoman  observasi  dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

## Tabel 2Kisi-Kisi Pedoman Observasi
Variabel Capaian Indikator Nomor Butiran Observasi Perkembangan Psikologi 1. Perkembangan Moral 1. Mengenal perilaku baik/ sopan 1 dan 2 2. Perkembangan Sosial 1. Timbulnya sikap kerjasama dan persatuan 2. Menunjukkan
antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara
positif 3 dan 4 5
3. Perkembangan
Emosional 1. Mengendalikan perasaan 2. Menaati aturan yang
berlaku dalam suatu permainan 3. Menghargai orang lain 6 7
8
4. Perkembangan
Bahasa 1. Menyimak perkataan orang lain 2. Mengutarakan
pendapat kepada orang lain 3. Meniru huruf 9 10
11 5. Perkembangan
Kognitif 1. Mengenal gejala sebab akibat 12 6. Perkembangan Fisik-Motorik 1. Melakukan gerakan fisik 2. Kesehatan fisik 13 dan 14 15
Dalam penyusunan instrumen nontes  inipeneliti  memperhatikan  teori dan fakta yang ada dilapangan, kemudian mengkonsultasikannya kepada ahli sehingga dirasa cukup memenuhi validitasnya.  Menurut  Sutrisno  Hadi (Sugiyono,  2015:  352),  bila  bangunan teorinya  sudah  benar,  maka  hasil pengukuran dengan alat ukur (instrumen) yang  berbasis  pada  teori  itu  sudah dipandang sebaga hasil yang valid.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan  teknik  pengumpulan  data sebagai berikut:
Kuesioner (Angket). Menurut Sugiyono (2012:142), kuesioner merupakan teknik pengumplan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat  pertanyaan  tertulis  kepada responden  untuk  dijawab.  Teknik  angket yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  teknik  pengumpulan  data  utama yang  akan  diberikan  kepada  orang  tua murid  yang  kemudian  hasilnya  akan diolah  dengan  analisis  statistik.  Untuk menggali data tentang pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan  psikologi  anak.  Adapun jenis  angket  yang  digunakan  adalah angket  tertutup  (pertanyaan  berskala). Yaitu  jawaban  yang  disusun  menurut gradasi atau tingkatan, responden diminta
untuk  menyatakan  persetujuannya  atau penolakannya  terhadap  pilihan  yang disediakan  (M.  Toha  Anggoro,  dkk, 2008:5.9).
Adapun  bentuk  angket  dalam penelitian ini adalah dengan bentuk likert dan  responden  tinggal  memilih  jawaban yang  sesuai  dengan  dirinya.  Selanjutnya untuk kebutuhan penelitian dan memudahkan  perhitungan  data  tersebut ditabulasi  kedalam  sebuah  tabel  dengan membubuhkan  hasil  jawaban  responden pada  lembar  angket  yang  disebar sebelumnya.
Observasi.  Sutrisno  Hadi (Sugiyono, 2012:145), mengemukakan bahwa observasi  merupakan  suatu  proses  yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari berbagai  proses  biologis  dan  psikologis. Teknik  observasi  dalam  penelitian  ini digunakan apabila responden yang diamati tidak  terlalu  besar  serta  sebagai  teknik penunjang dalam pengumpulan data. Guna mendapatkan  hasil  observasi  yang  lebih obyektif,  peneliti  pada  saat  mengamati akan dibantu dengan alat perekam kejadian yaitu kamera.
Dokumentasi.  Dokumen  merupakan catatan  peristiwa  yang  sudah  berlalu, dokumen  biasanya  berbentuk  tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang  (Sugiyono,  2015:329).  Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
dokumen  yang  berbentuk  gambar  yaitu foto-foto.  Melalui  dokumentasi  mampu menemukan informasi (data) yang diperlukan dalam penelitian.
Tinjauan  Pustaka.  Dalam  suatu penelitian  hendaknya  melakukan  tinjauan pustaka.  Menurut  M.  Toha  Anggoro,  dkk (2008:2.2), bahwa tinjauan pustaka merupakan  bagian  yang  sangat  penting dari sebuah proposal atau laporan penelitian,  karena  diungkapkan  pemikiran atau teori-teori yang melandasi dilakukannya  penelitian.  Dalam  penelitian ini  peneliti  melakukan  tinjauan  pustaka dengan  cara  mencari,  membaca,  dan menelaah  laporan-laporan  penelitian  yang sesuai  dengan  penelitian  yang  akan dilakukan.
Uji  Normalitas  Variabel  X  dan Variabel  Y . Berdasarkan  permasalahan yang penulis temukan dalam penelitian ini, maka  untuk  menjawab  permasalahan- permasalahan tersebut, penulis menggunakan  pengolahan  data  dengan menggunakan perhitungan statistik.
Adapun langkah-langkah dalam melakukan  perhitungan  statistik  adalah sebagai berikut:
Mengurutkan data (nilai/jumlah skor variabel penggunaan gadget dan perkembangan psikologi) dari setiap responden,  dari  data  tertinggi  ke  data terendah.
Guna  mengetahui  adanya  pengaruh antar  variabel  dalam  populasi  yang  akan diuji  melalui  hubungan  antar  variabel dalam  sampel  yang  diambil  dari  populasi tersebut.  Sehingga  perlu  dihitung  terlebih dahulu  koefisien  korelasi  antar  variabel dalam  sampel,  kemudian  akan  diuji signifikansinya. Teknik korelasi ini digunakan  untuk  mencari  hubungan  dan membuktikan  hipotesis  hubungan  dua variabel bila data kedua variabel berbentuk interval  atau  ratio,  dan  sumber  data  dari dua  variabel  atau  lebih  tersebut  adalah sama (Sugiyono, 2015: 228).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penggunaan gadget pada Anak usia 4-5 Tahun di  Kelompok  Bermain  Al- Hikmah  Desa  Bakom  Kecamatan  Darma. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa penggunaan gadget di Kelompok Bermain Al-Hikmah  Desa  Bakom  dalam  kategori berdampak  negatif.  Hal  tersebut  terbukti dengan diperolehnya nilai tertinggi 46hanya  mencapai  14,29%  dan  nilai terendah 37 dengan nilai rata-rata 41,8.
Hasil  perkembangan  psikologi  anak di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom Kecamatan Darma. Hasil skor nilai perkembangan psikologi anak di Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma  dalam  kategori
mulai  berkembang.  Hal  tersebut  terbukti dengan diperolehnya nilai maksimal 48mencapai  21,43%  dan  nilai  minimal  30 dengan rata-rata 41,2. Perolehan skor nilai perkembangan psikologi anak di
Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma  tidak  terlepas dari pengaruh  penggunaan gadget .
Pengaruh penggunaan gadget terhadap  perkembangan  psikologi  Anak usia 4-5 Tahun di  Kelompok  Bermain  Al- Hikmah  Desa  Bakom  Kecamatan  Darma Kabupaten Kuningan.
Berdasarkan pengujian hipotesis nilai hasil penggunaan gadget dan perkembangan  psikologi  anak  diperoleh hasil  rekapan  pengolahan  data  sebagai berikut.Bahwa nilai hasil pengaruh penggunaan gadget dan  perkembangan psikologi anak berdistribusi normal, karena  nilai  penggunaan gadget adalah χ 2 hitung ≤  χ 2 tabel dan  nilai  perkembangan gadget adalah χ 2 hitung ≤ χ 2 tabel .
Setelah dilakukannya uji homogenitas  variansi  ternyata  kedua kelompok  homogen  karena  nilai  F hitung 
F tabel .  Selanjutnya  setelah  dilakukan  uji regresi  ternyata  kedua  kelompok  non linear  karena  F hitung >  F tabel .  Kemudian dilakukannya uji korelasi Product Moment diperoleh  r hitung >  r tabel dan  ada  pada  kelas interval 0,60 – 0,799 artinya pengaruh kuat dan  hasil  uji  t  diperoleh t hitung ≥ t tabel yaitu
4,021  ≥  2,179  dan  itu  berarti  terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan gadget terhadap  perkembangan  psikologi anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang penulis lakukan pada Anak Usia 4-5 Tahun di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma,  maka  peneliti menyimpulkan sebagai berikut:
Hasil penggunaan gadget pada Anak usia 4-5 Tahun di  Kelompok  Bermain  Al- Hikmah  Desa  Bakom  Kecamatan  Darma yang  dilakukan  pada  14  anak  dalam kategori  berdampak  negatif.  Haltersebut terbukti dengan diperolehnya nilai tertinggi  46  dan  nilai  terendah  37  dengan nilai rata-rata 41,8.
Hasil  perkembangan  psikologi  anak di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah  Desa Bakom  Kecamatan  Darma  dalam  kategori berkembang  sangat  baik.  Hal  tersebut terbukti dengan diperolehnya nilai maksimal 48 dan nilai minimal 30 dengan rata-rata 41,2.
Dari  hasil  penelitian  yang  penulis lakukan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan gadget terhadap perkembangan  psikologi  anak  usia  4-5 Tahun  di  Kelompok  Bermain  Al-Hikmah Desa  Bakom  Kecamatan  Darma.  Adapun pengaruh dari penggunaan gadget terhadap
perkembangan  psikologi  anak  adalah 57,5%  dan  42,5%  dipengaruhi  oleh  faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  Ma’ruf.  (2015). Metodologi Penelitian  Kuantitatif .  Yogyakarta:
Aswaja Pressindo.
Anggara, Toha. (2008). Metode Penelitian . Jakarta: Universitas Terbuka.
Ayah  Edy.  (2008). Mendidik  Anak  Zaman
Sekarang  Ternyata  Mudah  Lho . Jakarta: Tangga Pustaka.
http://digilib.uin-suka.ac.id/11695/1/BAB
I,  V,  Daftar Pustaka.pdf.
http://download.portalgaruda.org/article.ph p?article=337259&val=5161&title=
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap  Perkembangan  Psikososial Anak  Usia  Prasekolah  (3-6  Tahun) Di  TK  Swasta  Kristen  Immanuel
Tahun Ajaran 2014-2015.
http://eprints.upnjatim.ac.id/5580/1/file1.p
df.
Fatimah, Enung. (2008). PsikologiPerkembangan (Perkembangan Peserta Didik) .
Bandung: Pustaka Setia.
Hildayani, Rini. (2005). Psikologi
Perkembangan Anak . Jakarta:
Universitas Terbuka.
https://id.wikipedia.org/ diakses 20/01/2016. 13:39.
Khodijah, Nyayu. (2014). Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Nugraha,  Ali  dan  Yeni.  (2006). Metode Pengembangan  Sosial  Emosional .
Jakarta: Universitas Terbuka.
Mulyadi,  Seto.  (2004). Membantu  Anak Balita Mengelola Amarahnya. Jakarta: Erlangga Murtie, Afin. (2015). Liburan Menyenangkan Tanpa TV &
Internet . Klaten: Cable Book.
Parenting  Indonesia.  (2013). Raising  The Next  Genius  Part  2  Membesarkan Anak Cerdas di Era Digital. Jakarta:
PT. Dinamika Media Internasional.
Prasetyo  Bambang  dan  Lina.  (2014). Metode Penelitian Kuantitatif . Jakarta: Rajawali Pers.
Priyatna,  Andri.  (2010). Parenting  Untuk Orang  Tua  Sibuk .  Jakarta:  PT.  Elex Media Komputindo.
Santosa,  Elizabeth  T.  (2015). Raising Children In Digital Era . Jakarta: PT. Gramedia.
Subana  &  Sudrajat.  (2005). Dasar-dasar Penelitian Ilmiah . Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono.  (2012). Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta.
.  (2015). Metode  Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung:
Afabeta.
. (2015). Statistika untuk
Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Susetyo,  Budi.  (2010). Statistika  Untuk Analisis  Data  Penelitian .  Bandung:
Refika Aditama.
Suyanto,  Slamet.  (2005). Dasar-Dasar
Pendidikan Anak Usia Dini .
Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan:  Dengan  Pendekatan Baru . Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Syakir, Septian el. (2014). Islamic Hypnoparenting .  Jakarta:  Kawan
Pustaka.
Walgito,  Bimo.  (2010). Pengantar Psikologi  Umum .  Yogyakarta:  CV  Andi
Offset.