## OPTIMALISASI MANAJEMEN HOMESCHOOLING  SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKA BERKUALITAS  DI KOTA SERANG
Nandang Faturohman Jurusan Pendidikan Non Forma FKIP Untirta nandangfaturohman2107@gmail.com

## ABSTRAK
Homeschooling merupakan pendidikan non-formal yang menjadi pilihan bagi orang tua yang ingin mengaktualisasikan perkembangan aspek kognisi, psikomotorik bahkan aspek sosial  yang  lebih  fleksibel  dan  pembelajaran  yang  kondusif  sehingga  orang  tua  dapat memantau secara langsung dan orang tua dapat mengetahui perkembangan anak secara berkesinambungan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana manajemen diterapkan oleh lembaga lembaga homeschooling di Kota Serang dan bagaimana langkah langkah manajemen yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan sistem homeschooling sehingga  menjadi  alternatif  pendidikan  berkualitas  di  Kota  Serang.    Penelitian  ini merupakan  penelitian  studi  pustaka  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yang bertujuan untuk mendiskripsikan atau menggambarkan suatu masalah. Dalam penelitian ini,  objek  penelitian  yang  diambil  adalah  lembaga  lembaga  homeschooling  di  kota Serang.  Sedangkan  pengumpulan  data  diperoleh  dengan  metode  observasi  dan wawancara. Setelah data diperoleh, langkah selanjutnya adalah menganalisis data.  Hasil penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran homeschooling yang diselenggarakan oleh  lembaga  homeschooling    tetap  mengacu  pada  standar  kompetensi  yang  telah ditentukan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan  Kota  Serang yang  juga diterapkan pada lembaga pendidikan formal. Standar proses pada pendidikan nonformal termasuk homeschooling tidak diatur secara khusus, sehingga proses homeschooling justru dapat disesuaikan dengan kebutuhan, keunikan, serta bakat dan minat siswa. Langkah langkah manajemen  yang  dapat  dilakukan  oleh  lembaga  homeschooling  agar  dapat mengoptimalkan hasil pembelajaran secara homeschooling adalah  menerapkan prinsip prinsip  manajemen  yakni  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  evaluasi, dengan  tetap  membangun  sarana  komunikasi  yang  sistematis  antara  guru,  murid  dan orang  tua  sehingga  proses  belajar  dapat  diarahkan  secara  efektif  untuk  menghasilkan lulusan  yang  berkualitas.  Langkah  lain  yang  direkomendasikan  adalah  dengan menguatkan secara kelembagaan agar mindset masyarakat lebih terbentuk bahwa siswa homeschooling  juga  merupakan  siswa  yang  dapat  bersaing  terbuka  dengan  siswa  lain yang  bersekolah  pada  lembaga  pendidikan  formal.  Dengan  demikian  maka  lembaga homeschooling dapat menjadi lembaga yang berkualitas. Kata Kunci: Homeschooling, Manajemen

## HOMESCHOOLING MANAGEMENT OPTIMIZATION AS A QUALITY EDUCATION ALTERNATIVE IN THE CITY OF SERANG
Nandang Faturohman Jurusan Pendidikan Non Forma FKIP Untirta nandangfaturohman2107@gmail.com

## ABSTRACT
Homeschooling  is  a  non-formal  education  that  is  an  option  for  parents  who  want  to actualize  the  development  of  cognitive,  psychomotor  and  even  social  aspects  that  are more flexible and conducive to learning so that parents can monitor directly and parents can find out the child's development on an ongoing basis. The purpose of this study is to find out how management is applied by homeschooling institutions in Serang City and how  management  steps  can  be  taken  to  optimize  the  homeschooling  system  so  that  it becomes an alternative quality education in Serang City. This research is a literature study using a qualitative approach, which aims to describe or describe a problem. In this study, the object of research is homeschooling institutions in the city of Serang. While the data collection was obtained by the method of observation and interviews. After the data is obtained, the next  step is to  analyze the data. The results of this study are that the homeschooling learning process organized by homeschooling institutions still refers to the competency standards that have been determined by the Serang City Education and Culture Office which are also applied to formal educational institutions. The standard process in non-formal education, including homeschooling, is not specifically regulated, so that the homeschooling process can actually be adapted to the needs, uniqueness, and talents and interests of students. Management steps that can be taken by homeschooling institutions  in  order  to  optimize  homeschooling  learning  outcomes  are  to  apply management  principles,  namely  planning,  organizing,  implementing  and  evaluating, while  continuing  to  build  a  systematic  means  of  communication  between  teachers, students and parents so that the learning process can be directed systematically. effective in  producing  quality  graduates.  Another  recommended  step  is  to  strengthen institutionally  so  that  the  community's  mindset  is  more  formed  that  homeschooling students are also students who can compete openly with other students who attend formal education institutions. Thus, homeschooling institutions can become quality institutions. Keywords: Homeschooling, Management

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek penting  dalam  kehidupan    manusia.  Bagi  suatu negara,  pendidikan  merupakan  salah  satu  cara untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusianya. Karena  perannya  yang  sangat penting,  secara  khusus  pendidikan  di  atur  dalam undang  undang  dasar  Republik  Indonesia  pada pasal 31 yang berbunyi “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  yang diatur  dengan  undang-undang”.  UUD  1945 mengamanatkan  pemerintah  Indonesia  untuk mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan  nasional.  Untuk  menyelenggarakan pendidikan,  pemerintah  membentuk  satuan pendidikan  formal  yang  disebut  dengan  Sekolah. Sekolah  sudah  seharusnya  menyelenggarakan kegiatan  belajar  mengajar  yang  bak  sehingga menghasilkan peserta didik yang berkualitas.
Namun  pada  kenyataanya,  banyak  konflik dan  masalah  yang  terjadi  pada  penyelenggaraan pendidikan  formal  yang  salah  satu  akibatnya adalah  menurunnya  kepercayaan  masyarakat kepada lembaga pendidikan formal.
Fenomena tersebut memunculkan alternatif lain dalam penyelenggaraan pendidikan bagi anak, yaitu  sistem homeschooling.  Homeschooling merupakan  model  pendidikan  dimana  orang  tua memilih  untuk  bertanggung  jawab  sendiri  atas pendidikan anaknya. Homeschooling saat ini juga dianggap  sebagai  pendidikan  alternatif  selain pendidikan  formal  maka    penyelenggaraan homeschooling sebaiknya  diselenggarakan  secara profesional,  penyelenggaraan homeschooling harus  tetap    memperhatikan  berbagai  unsur  yang melandasi dan yang menunjangnya, salah satunya adalah dengan manajemen yang baik.
Di luar  negeri model  pendidikan homeschooling teah  lama  dan  banyak  diterapkan dan  mulai  cukup  diminati  oleh  orang  tua    di Indonesia. homescholing di Indonesia telah dalam peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 12 Tahun 2014 tentang Sekolah Rumah Pasal 1 Ayat (4) yang menjelaskan bahwa sekolah rumah adalah  proses  layanan  pendidikan  yang  secara sadar  dan  terencana  dilakuka  oleh  keluarga  di rumah  atau  tempat-tempat  lain.  Sementara  bisa dalam  bentuk  tunggal,  majemuk,  dan  komunitas dimana  proses  pembelajaran  dapat  berlangsung dalam  suasana  kondusif.  Dengan  begitu  peserta didik dapat mengembangkan  minat dan  bakatnya secara  maksimal.  Selanjutnya  pasal  7  Ayat  (1) disebutkan  kurikulum  yang  diterapkan  dalam sekolah  rumah  mengacu  pada  Kurikulum Nasional.  Dan  pada  Ayat  (3)  disebutkan  bahwa kurikulum  yang  dimaksud  sebagaimana  Ayat  (1)
yang digunakan bisa berupa kurikulum pendidikan formal  atau  kurikulum  pendidikan  kesetaraan, dengan  memperhatikan  secara  lebih  meluas  atau mendalam  bergantung  pada  minat  potensi  dan kebutuhan peserta didik.
Berdasarkan  keterangan  di  atas,  dapat dikatakan  bahwa  dasar  hukum  atau  landasan penyelenggaraan dan pengelolaan homeschooling di  Indonesia  telah  cukup  kuat.    Dengan kepercayaan  masyarakat  yang  mulai  tinggi  dan perangkat legalitas yang mendukung, homeschooling tidak  boleh  mengabaikan  sistem pengelolaan pendidikannya. penyelenggara program homeschooling harus mampu mengoptimalisasikan manajemen program homeschooling ,  dengan  memanfaatkan  sumber daya manusia dan sumber daya lainnya.
Dalam program homeschooling, manajemen  tidak  hanya  ditujukan  untuk mengelola lembaga penyelenggara saja, melainkan juga  mengelola  individu  anak  didik  dan lingkungan belajarnya. Tahapan manajemen dasar sebagaimana  dikemukakan  oleh  Terry  yakni Perencanaan,  Pengorganisasian,  Pelaksanaan  dan pengendalian.
Lembaga  pendidikan  dengan  model homeschooling di Kota Serang belum sebanyak di Kota  Besar  seperti  Jakarta,  Surabaya  atau Bandung.  Namun  saat  ini  mulai  bermunculan lembaga pendidikan dengan model homeschooling di  Kota  Serang  sebagai  jawaban  dari  kebutuhan pendidikan  non  formal  yang  mulai  banyak dicari oleh  keluarga  di  Kota  Serang  sebagai  alternatif pembelajaran bagi siswa.
Pelaksanaan homeschooling di Kota Serang bukannya  tanpa  kendala,  sebagai  model pembelajaran  yang  terhitung  baru  dan  lebih banyak melibatkan keluarga dalam proses belajar mengajar,  menjadi  suatu  sistem  yang  baru  baik bagi  siswa,  keluarga  siswa  maupub  pengajar  dan manajemen  pengelola homeschooling itu  sendiri. Butuh  banyak  penyesuaian  dan  sosialisasi  yang baik agar sistem pendidikan homeschooling dapat diterima  oleh  masyarakat  dan  bersaing  dengan lembaga  pendidikan  formal  lainnya  yang  telah lama eksis di Kota Serang.
Dengan mulai meningkatnya minat terhadap model homeschooling, maka pengelolaan dan  sistem  pembelajaran homeschooling harus mulai  dibenahi  dan  disesuaikan  dengan  tuntutan kebutuhan  sehingga  lulusannya  tetap  dapat bersaing  dan  kompetitif  dengan  lulusan  lulusan sekolah  umum  sehingga  peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  yang  menjadi  sasaran pelaksanaan  pendidikan  tetap  dapat  tercapai dengan optimal.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah tersebut, maka pada artikel ini akan dibahas secara mendalam bagaimana penyelenggaraan
homeschooling di Kota Serang. Fokus tujuan dari penelitian  ini  adalah  mengetahui  bagaimana manajemen  diterapkan  oleh  lembaga  lembaga homeschooling di  Kota  Serang  dan  bagaimana langkah langkah manajemen yang dapat dilakukan untuk  mengoptimalkan  sistem homeschooling sehingga menjadi alternatif pendidikan berkualitas di Kota Serang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  studi pustaka dengan menggunakan pendekatan kualitatif,  yang  bertujuan  untuk  mendiskripsikan atau  menggambarkan  suatu  masalah.  Dalam penelitian  ini,  objek  penelitian  yang  diambil adalah  lembaga  homeschooling  di  kota  Serang. Sedangkan  pengumpulan  data  diperoleh  dengan metode  observasi  dan  wawancara.  Setelah  data diperoleh, langkah selanjutnya adalah menganalisis data.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Manajemen Pendidikan
Secara  umum  manajemen  merupakan tindakan    dalam    menjalankan    dan    mengatur sebuah    lembaga  guna  mencapai  tujuan secaraefektif  dan  efisien.  Hasibuan  menyatakan manajemen sebagai ilmu dan seni mengatur proses pemanfaatan  Sumber  Daya  Manusia  dan  suber daya  lainnya  seara  efektif  dan  efisien  untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Sementara George R.  Terry  berpendapat  bahwa  manajemen merupakan  pencapaian  tujuan  organisasi  atau perusahaan  yang  telah  ditentukan  dengan menggunakan  tangan  orang  lain.  Lebih  lanjut Terry  mengemukakan  empat  fungsi  manajemen yang kini banyak dikenal dalam masyarakat, yakni fungsi perencanaan (planning),fungsi pengorganisasian (organizing), fungsi pengarahan (actuating) dan fungsi pengendalian (controling).
a. Fungsi Perencanaan (Planning).
Perencanaan adalah proses mendefinisikan tujuan organisasi,
membuat strategi untuk mencapai tujuan itu,  dan  mengembangkan  rencana aktivitas kerja organisasi.
b. Fungsi Pengorganisasian (Organizing) Pengorganisasian merupakan pengumpulan  kegiatan  yang  diperlukan, yaitu  menetapkan  susunan  organisasi serta tugas  dan  fungsi-fungsi  dari  setiap unit  yang  ada  dalam  organisasi,  serta menetapkan kedudukan dan sifat hubungan  antara  masing-masing  unit tersebut.
c. Fungsi Pengarahan (Actuating)
Pengarahan  yaitu  usaha  menggerakkan anggota-anggota organisasi atau
perusahaan  sedemikian  rupa  sehingga
mereka berkeinginan dan berusaha untuk mencapai sasaran dan tujuan perusahaan secara maksimal.
d. Fungsi Pengendalian (Controlling) Pengendalian  dapat  diartikan  sebagai proses  penentuan  apa  yang  dicapai, pengukuran,  dan  koreksi  terhadap aktivitas pelaksanaan dan bilamana perlu mengambil  tindakan  korektif  sehingga pelaksanaan  dapat  berjalan  menurut rencana.
Menurut Hasibuan, manajemen terdiri dari enam  unsur  (6M)  yaitu  men,  money,  method, materials, machines, dan market.
Berdasarkan definisi definisi manajemen di atas,  jika  dikaitkan  dengan  pendidikan,  maka manajemen  dalam  pendidikan  adalah  suatu kegiatan  atau  rangkaian  kegiatan  yang  berupa proses pengelolaan usaha kerja sama sekelompok manusia  yang  tergabung  dalam  organisasi pendidikan,  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan yang  telah  ditetapkan  sebelumnya,  dengan memanfaatkan sumber daya pendidikan yang ada dan  menggunakan  fungsi-fungi  manajemen  agar tercapainya  tujuan  secara  efektif  dan  efisien. Manajemen pendidikan pada dasarnya adalah alat untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  melalui pengolahan bidang-bidang pendidikan.
Tujuan dan manfaat manajemen pendidikan antara lain
a. Terwujudnya suasana  belajar dan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan (PAIKEM);
b. Terciptanya  peserta  didik  yang  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat bangsa dan negara;
c. Terpenuhinya  salah  satu  dari  empat kompetensi  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan (tertunjangnya kompetensi profesional  sebagai  pendidik  dan  tenaga kependidikan sebagai manajerial);
d. Tercapainya  tujuan  pendidikan  secara efektif dan efisien;
e. Terbekalinya tenaga kependidikan dengan  teori  tentang  proses  dan  tugas administrasi  pendidikan  (tertunjangnya profesi  sebagai  manajer  atau  konsultan manajemen pendidikan);
f. Teratasinya masalah mutu pendidikan;
g. Terciptanya  perencanaan  pendidikan yang  merata,  bermutu,  relevan  dan akuntabel  serta,  meningkatnya  citra pendidikan yang positif.
Menurut  Baharuddin  (2010:  55)  ruang lingkup  manajemen  pendidikan  adalah  pada manajemen  kurikulum,  manajemen  personalia, manajemen peserta didik,  manajemen  sarana dan prasarana,  manajemen  keuangan  /pemibayaan, manajemen administrasi, manajemen Humas, dan manajemen layanan khusus.

## Homeschooling
Secara  umum    Homeschooling  adalah model  pendidikan  dimana  sebuah  keluarga memilih  untuk  bertanggung  jawab  sendiri  atas pendidikan anaknya dengan menggunakan rumah sebagai  basis  pendidikannya.  Memilih  untuk bertanggungjawab  berarti  orang  tua  terlibat langsung  menentukan  proses  penyelenggaraan pendidikan, penentuan arah dan tujuan pendidikan, nilai-nilai yang hendak dikembangkan, kecerdasan dan  keterampilan,  kurikulum  dan  materi,  serta metode dan praktek belajar.
Homeschooling merupakan model pendidikan alternatif  selain  pendidikan  di bangku sekolah.    Dalam homeschooling secara     mandiri keluarga     memberikan pendidikan kepada anak- anak sesuai minat,  bakat,  dan  kebutuhan  mereka. Ada beberapa   istilah   yang   biasa   digunakan untuk   model   pendidikan homeschooling  yaitu home   education   atau   home-based learning    dan dalam        bahasa        Indonesia  disebut        dengan sekolah        rumah        atau  sekolah  mandiri. homeschooling adalah sebuah  model  pendidikan berbasis  rumah yang mana  dapat  diawasi  oleh orang  tua sebagai  pengawas  dan  kebutuhan  anak itu.  Homeschooling adalah    pendidikan    yang dilakukan      secara      mandiri      oleh      keluarga, dimana  materi-materinya  dipilih  dan  disesuaikan dengan kebutuhan anak.
Homeschooling memang banyak dimaknakan secara beragam,  karena keberagaman itulah          yang          menjadikan  pemaknaan homeschooling  sangat        luas.  Konsep pembelajaran pada model homeschooling memang tidak      harus     di  ruang    kelas    sekolah.    Tetapi, tidak  berarti anak    harus    berhenti    belajar, dengan adanya homeschooling anak  bisa  belajar kapanpun  dan      dimanapun  yang  mereka  sukai dengan   kondisi   yang   benar-benar nyaman     dan menyenangkan          layaknya  berada  di  rumah. Penjelasan  homeschooling  adalah  sebuah    model pendidikan    berbasis    rumah  yang  mana    dapat diawasi  oleh  orang  tua sebagai  pengawas  dan kebutuhan  anak  itu.
Homeschooling  mengembangkan  sudut pandang  yang  berbeda  dari  sekolah.  Oleh  karena itulah,  terbuka  luas  bagi  keluarga  yang menerapkan homeschooling untuk mengembangkan  cara  memberikan  pendidikan kepada anaknya. Terdapat tiga macam homeschooling,  yaitu  homeschooling  tunggal,
Homeschooling  majemuk    dan  homeschooling komunitas. Homeschooling
tunggal ialah homeschooling yang dilaksanakan oleh orang tua dalam  suatu  keluarga  tanpa  bergabung  dengan lainnya.  Homeschooling  majemuk    dilaksanakan oleh  dua  atau  lebih  keluarga  untuk  kegiatan tertentu  sementara  kegiatan  pokok  tetap dilaksanakan  oleh  orang  tua  masing-masing, sedangkan  homeschooling  komunitas  adalah gabungan beberapa homeschooling majemuk yang menentukan  silabus,  bahan  ajar,  kegiatan  pokok (olahraga, seni dan bahasa), sarana/prasarana dan jadwal  pembelelajaran.  Dalam  hal  ini  beberapa keluarga memberikan kepercayaan kepada Badan Tutorial  untuk  memberi  materi  pelajaran.  Badan tutorial melakukan kunjungannya ke tempat yang disediakan komunitas.
Penentuan  jenis  homeschooling  akan disesuaikan  dengan  kondisi  lingkungan,  juga kesiapan dari keluarga siswa lembaga penyelenggara.
Manajemen Homeschooling di Kota Serang Dasar  penyelenggaraan  homeschooling  di Kabupaten Serang mengacu pada UU No. 20 Th. 2003  tentang  Sisdiknas,  terutama  pasal  27  yang berbunyi:  (1) Kegiatan pendidikan  informal  yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan  belajar  secara  mandiri.  (2)  Hasil pendidikan  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1) diakui  sama  dengan  pendidikan  formal  dan  non formal  setelah  peserta  didik  lulus  ujian  sesuai dengan  standar  nasional  pendidikan.  Selain  itu Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  RI  telah mengeluarkan Peraturan Menteri, yakni Permendikbud  RI  No.  129  Tahun  2014  tentang Sekolah Rumah (Homeschooling).
Satuan  pendidikan  non  formal  yang menyelenggarakan sistem homeschooling di Kota Serang
Pelaksanaan  model  homeschooling  pada pembelajaran siswa di Kabuoaten Serang saat  ini masuk  dalam  jenjang  pendidikan  PKBM  (Pusat Kegiatan  Belajar  Masyarakat).  Berada  di  bawah koordinasi  Dinas  Pendidikan  Luar  Sekolah Departemen Pendidikan Nasional.
Penyelenggaraan homeschooling oleh salah satu  lembaga  pendidikan  homeschooling  di  Kota Serang  yitu  HSPG  (Homeschooling  Primagama) menggunakan  metode  school  at  home  dengan menggunakan  dua  pendekatan  yaitu  pendekatan psikologis dan pendekatan akademik. Pendekatan psikologis,  dimana  siswa  diberdayakan  sesuai dengan  aspek  minat  bakat  dengan  membekali siswa  dengan  pelatihan  achievement  motivation training  (AMT),  character  building,  leadership, dan entrepreneurship sesuai dengan potensi minat dan  bakat  siswa.  Pendekatan  akademik,  dimana
siswa  akan  diberikan  pengajaran  sesuai  dengan tingkat  kemampuan  (sensitive  learning),  gaya belajar  (learning  style),  maupun  karakter komunikasi.
Sampai  dengan  saat  ini,  manajemen penyelenggaraan  homeschooling  oleh  lembaga pendidikan  di  Kota  Serang  masih  diatur  oleh masing masing lembaga, belum ditentukan standar tersendiri.    Manajemen  homeschooling  telah dilaksanakan  dengan  berpegang  pada  prinsip prinsip  manajemen,  walaupun  belum  semua lembaga homeschooling menerapkan dengan baik (well  manage),  namun  lembaga  pendidikan homeschooling  yang  diteliti  sebagian  besar  telah menerapkan prinsip manajemen.

## Optimalisasi  Manajemen  Homeschooling  di Kota Serang
Penelitian  yang  dilakukan  pada  lembaga pendidikan homeschooling di Kota Serang tentang manajemen
homeschooling dalam
mengoptimalkan homeschooling sebagai alternatif pendidikan, menghasilkan temuan temuan sebagai berikut:
Manajemen  pendidikan  dalam  rangka mengoptimalkan homeschooling sebagai alternatif pendidikan  dapat  di  ditinjau  dari  aspek perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan pengendalian/ evaluasi.
1.Perencanaan Tahapan-tahapan perencanaan dalam pembelajaran  homeschooling  di  Kota  Serang adalah:  pemetaan  kebutuhan  pembelajaran homeschooling  di  Kota  Serang.  Pemetaan dilakukan dengan bekerjasama dengan media dan media  masa  serta  komunikasi  dengan  sekolah formal  dan  kolega  guru  guru  di  sekolah  formal. Dengan  demikian  maka  silaturahmi  dan komunikasi  menjadi  salah  satu  strategi  yang dibutuhkan  dalam  perencanaan  homeschooling. Pada tahap perencanaan ini, sangat mengandalkan hasil  evaluasi  dari  pelaksanaan  homeschooling sebelumnya. Forum diskusi juga sering dilakukan untuk  mengetahui  kebutuhan  homeschooling  di wilayah sekitar.
Selain  pemetaan  kebutuhan  dengan mapping kondisi sekitar, pada tahap ini dilakukan pemilihan  teknik  pembelajaran,  penentuan kurikulum  dan  persiapan  sarana  prasarana pembelajaran.
Menurut  hasil  wawancara  dengan  salah seorang pimpinan lembaga Homeschooling, tahap perencanaan  dalam  manajemen  homeschooling merupakan tahap yang sangat penting, karena pada tahap  ini  akan  diketahui  peluang,  hambatan  dan kesempatan  yang  mungkin  akan  dihadapi  dalam penyelenggaraan homeschooling.
2.Pengorganisasian
Menurut Terry dalam Hasibuan (2007:122) menyebutkan  bahwa  pengorganisasian  adalah suatu tindakan mengusahakan hubungan- hubungan  kelakuan  yang  efektif  antara  orang- orang, sehingga mereka dapat bekerjasama secara efisisen dan memperoleh kepuasan pribadi dalam hal  melaksanakan  tugastugas  tertentu  dalam kondisi lingkungan tertentu guna mencapai tujuan atau sasaran tertentu.
Setelah  pemetaan  kebutuhan,  maka ditentukan  perangkat  pengajar  untuk  program homeschooling yang telah ditentukan. Pada tahap ini  dilakukan  pemilihan  guru  pendamping.  Guru pendamping untuk homeschooling harus memiliki kriteria  tertentu.  Kriteria  kriteria  tersebut disesuaikan  dengan  teknik  pembelajaran  yang ditentukan. Perekrutan tim pengajar homeschooling  harus  memperhatikan  kurikulum, sesuai dengan standar  yang telah ditentukan oleh regulasi.
Berdasarkan  hasil observasi dan  interview dengan  lembaga  homeschooling  yang  telah beroperasi  di  Kota  Serang,  mempersiapkan pembelajaran  homeschooling  dengan  penentuan guru pembimbing sangat rusial, guru pembimbing yang  tepat  akan  dapat  memaksimalkan  proses pembelajaran siswa didik.
3.Pelaksanaan Upaya-upaya  yang  dilakukan  dalam pengarahan  atau  pelaksanaan  homeschooling  di Kota  Serang  meliputi:  pelatihan  dan  pembekalan guru pembimbing dengan memperhatikan kurikulum  sesuai  dengan  ketentuan  yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, penyelenggaraan pembelajaran homeschooling dengan menggunakan pendekatan psikologis dan pendekatan akademik. Pendekatan psikologis dengan pelatihan achievement motivation  training  (AMT),  character  building, leadership,  dan  entrepreneurship  kepada  siswa didik,  sedangkan  pendekatan  akademis  yaitu dengan  memberikan  pengajaran  sesuai  dengan tingkat  kemampuan  (sensitive  learning),  gaya belajar  (learning  style),  maupun  karakter komunikasi.
4.Pengendalian/ evaluasi Pegendalian  dan  evaluasi  pencapaian pembelajaran  homeschooling  adalah  dengan menjaring testimoni siswa dan orang tua, menilai dan  mengevaluasi  hasil pencapaian pembelajaran siswa, penyelarasan dan penyesuaian metode  dan teknik  pembelajaran  homeschooling  yang  telah dilaksanakan.
Dalam  hal  ini  jika  terjadi  kendala,  maka akan dicarikan solusi dan penyelesaian yang paling tepat agar pelaksanaan pembelajaran homeschooling  dapat  lebih  optimal  sebagai alternatif pembelajaran bagi masyarakat

## SIMPULAN
Berdasarkan observasi dan penelitian yang telah  dilaksanakan, maka  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut:
1.Proses  pembelajaran  homeschooling yang diselenggarakan
oleh lembaga
homeschooling    tetap  mengacu  pada  standar kompetensi  yang  telah  ditentukan  oleh  Dinas Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kota  Serang  yang juga diterapkan pada lembaga pendidikan formal. Standar  proses  pada  pendidikan  nonformal termasuk  homeschooling  tidak  diatur  secara khusus,  sehingga  proses  homeschooling  justru dapat  disesuaikan  dengan  kebutuhan,  keunikan, serta bakat dan minat siswa.
2.Langkah langkah manajemen yang dapat dilakukan oleh lembaga homeschooling agar dapat mengoptimalkan  hasil  pembelajaran  secara homeschooling adalah dengan menerapkan prinsip prinsip manajemen yakni perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  evaluasi, dengan tetap membangun sarana komunikasi yang sistematis  antara  guru,  murid  dan  orang  tua sehingga  proses  belajar  dapat  diarahkan  secara efektif  untuk  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas. Langkah lain yang direkomendasikan adalah  dengan  menguatkan  secara  kelembagaan agar  mindset  masyarakat  lebih  terbentuk  bahwa siswa homeschooling juga merupakan siswa yang dapat  bersaing  terbuka  dengan  siswa  lain  yang bersekolah  pada  lembaga  pendidikan  formal. Dengan  demikian  maka  lembaga  homeschooling dapat menjadi lembaga yang berkualitas

## DAFTAR PUSTAKA
Terry, George, 1996. Prinsip –Prinsip Manajemen, Jakarta : Bumi Aksara Magdalena, Maria  , 2010. Anakku  Tidak  Mau Sekolah    Jangan    Takut    Cobalah Home Schooling.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Hanaco   Indah,    2012.  I   Love    Homeschooling,
Segala  Sesuatu  yang  Harus  diketahui Tenatng Homeschooling, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Imas  Kurniasih,  2009.  Homeschooling  Kenapa Tidak?  (Yogyakarta:  Cakrawala,  2009), hlm. 8 Diyah Yuli Sugiarti, 2009 “Mengenal Homeschoolingsebagai Lembaga Pendidikanalternatif”, Vol.1, No.2 (September2009)
Indah,    (2012)  I    Love    Homeschooling,  Segala
Sesuatu  yang  Harus  diketahui  Tenatng Homeschooling, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Maria    Magdalena,  (2010)  Anakku    Tidak    Mau
Sekolah    Jangan    Takut    Cobalah Home
Schooling.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Asmendri. (2012). Teori Dan Aplikasi Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah/Madrasah. Batusangkar:  STAIN Batusangkar Press
Kristianto,  dkk,  (2017),  Manajemen  Pendidikan, Sleman: Deepublish.
Fattah, Nanang. .(2012). Manajemen Pendidikan. Jojakarta: Ar-Ruzz Media. Kurniadin,  Didin.  &  Machali,  Imam.  (2012). Manajemen  Pendidikan.  Yogyakarata: Ar-Ruz Media Hasibuan,  Melayu.  (2003).  Manajemen  Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara Nawawi, Hadari. (1983). Administrasi Pendidikan.
Jakarta: Gunung Agung https://doi.org/10.1108/ict.2011.03743ga
a.002
Hoesada  Jan  Taksonomi  Ilmu  Manajemen” (Yogyakarta, C.V ANDI OFFSET, 2O13) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.  129  Tahun  2014  tentang  Sekolah Rumah