## ANALISIS ‘KALA’ DAN ‘ASPEK’ DALAM BAHASA JEPANG
(Analisis kalimat dalam  novel “Tokyo Fusen Nikki”- Catatan Harian Perahu Layar Tokyo - Karya Midori Nakano)
Darjat Universitas 17 Agustus 1945 Semarang
Abstract: The  term  ‘tense’  in  Japanese  is  called  by  jisei.  According  to Nitta  Yoshio  (1976),  ‘tense’  or  jisei  is  a  grammatical  framework  that  is related  to  an  action  happened,  on  going,  and  will  take  place  in  some framework  of  time.  Meanwhile,  the  term  ‘aspect’  that  is  called  by  sŏ  or asupekuto,  is  a  linguistic  framework  to  elucidate  an  action  processed within  point  in  time.  Aspect  and  tense  marker  are  commonly  similar  to some  other  languages,  for  instance:  a  morphological  change  in  its formation or the emergence of some other words as a lexical marker. This study discusses about the appearance of aspect and tense in Tokyo Fuusen Nikki  (Note of a Tokyo Sailing Boat) written by Midori Nakano in 1993. Key words: Aspects, Lexical,  Morphological,Tense
Dalam  struktur  bahasa,  hubungan  antara  pola  kalimat  dan  arti  yang  tersirat  di dalamnya  merupakan  sesuatu  hal  yang  kompleks.  Kenyataan  ini  terjadi  di  setiap bahasa  di  dunia  yang  berimbas  pada  dibutuhkannya  penjelasan  mengenai  arti  dari setiap  bentuk  dan  pola  kalimat.  Pembahasan  pola  kalimat  yang  disertai  dengan maknanya dibutuhkan analisis suatu kalimat berdasarkan situasi yang melingkupinya atau  bisa  dikatakan  dengan  mempertimbangkan  konteks  ekstra-linguistiknya.  Lebih lanjut  Bache  menyatakan  “ situation,  here  is  used  as  a  cover  term  for  all  sorts  of states,  events,  actions,  process,  activities,  etc” (1997:  119). Konteks ekstralinguistiknya  atau  konteks  situasi  biasanya  akan  dikaitkan  dengan  adanya penanda waktu apabila digunakan untuk menggambarkan hubungan antara pola kala dan aspek nya.
Pembahasan  bentuk  kala  dan  aspek  dalam  bahasa  Jepang  pun  sangat  inten dilakukan,  apa  lagi  aspek  kebahasaan  tersebut  sangat  beraneka  ragam  bentuknya, sehingga perlu adanya sebuah kajian khusus untuk memahaminya.
Pada  umumnya,  penanda kala dan aspek dalam  bahasa  Jepang  adalah  sama dengan  beberapa  bahasa  lainnya,  misalkan  adanya  perubahan  morfologis  pada pembentukannya  ataupun  penanda  leksikal  pada  umumnya.  Pembahasan  penanda kala dan aspek ini tentu tidak akan cukup dalam sebuah kajian saja  melainkan perlu adanya intensifitas dan kajian yang lebih luas lagi. Oleh karena itu pada penelitian ini akan diuraikan mengenai beberapa bentuk kala dan aspek yang terdapat dalam novel ‘ Tokyo Fuusen Nikki’ (Catatan Perahu layar Tokyo) yang ditulis oleh Midori Nakano tahun 1993.

## 136 Volume 5, No. 2, September 2009

## Rumusan masalah
Berdasarkan  kajian  di  atas  maka  pada  penelitian  ini  dirumuskan  suatu  rumusan masalah berupa;
1. Kajian  bagaimana  bentuk kala yang  terdapat  dalam  novel  ‘Tokyo  Fuusen Nikki’ karya Midori Nakano.
2. Kajian  bagaimana  bentuk aspek dalam  novel  ‘ Tokyo  Fuusen  Nikki’ yang mengacu pada aspek perfektif, aspek resultatif dan aspek kontinuatif.

## Tujuan penelitian
Tujuan penelitian yang dilakukan adalah:
1. Memahami  pola  morfologis  dan  sintaktis  bentuk  kala  dan  aspek  dalam bahasa Jepang.
2. Memahami pengaruh kontek kalimat dan penggunaan bentuk kala dan aspek pada kalimat dalam novel yang berjudul “Tokyo Fuusen Nikki” karya Midori Nakano.

## Manfaat penelitian
Manfaat dari penelitian ini  diharapkan adanya suatu pendeskripsian secara jelas mengenai  pola-pola  kala  dan  aspek  dalam  bahasa  Jepang  terutama  bagi  peneliti selanjutnya terutama yang mengkait pada analisis pola kalimat yang digunakan dalam sebuah novel secara umum maupun secara khusus seperti pada novel penelitian ini.

## LANDASAN TEORI

## Kala
Kajian kala merupakan kajian tentang hal yang berkaitan dengan peristiwa, status atau tindakan yang dinyatakan oleh verba dan bergantung pada konteksnya pada saat pembicaraan  terjadi  sebagaimana  dikatakan  oleh  Saeed  (2000:115)  bahwa  “ Tense  is said to b e a diectic system, since the reference point for system is usually the act of speaking” .  Sedangkan Bache (1997:250) menitikberatkan pada persoalan hubungan referensial antara, peristiwa yang sudah berlalu, saat ini, dan saat yang akan datang. “what is referred to as a present situation today maybe referred to as a past situation tomorrow  and  might  have  been  referred to  as  a  future  situation  yesterday” .  Hal  ini sesuai apa yang tertera dalam kamus Oxford bahwa “ Tense any of the forms of a verb that may be used to indicate the time of the action or state expressed by the verb: the present, past, future, etc tense” . (Hornby, 1989:1324). Sementara itu J.W.R. Verhaar mengungkapkan  bahwa  kala  mempermasalahkan  pada  titik  waktu  dalam hubungannya dengan saat penuturan dan ditentukan sesuai apa yang dikatakan dalam verbanya. Dari beberapa uraian para ahli di atas maka secara umum, sistem kala itu bersifat universal, di mana berlaku untuk segala bahasa. Hal ini diperkuat oleh Lyons (1978:679)  yang  mengatakan  bahwa  “ In  many  languages,  there  are  no  tenseless declarative or interrogative sentence-fragments is recovarble from the context”.

## Aspek
Persoalan  aspek  dalam  bidang  liguistik  merupakan  persoalan  yang  menyangkut penggunaan verba yang  menggambarkan peristiwa atau aktivitas itu sudah atau akan selesai  dilakukan.  Membahas  segi  aspek  suatu  bahasa  akan  sangat  terkait  dengan penanda  kalanya  ( tense ).  Menurut  Saeed  (2000:116) Aspect  and  tense  interact  in subtle ways and are marked on verb speaker to relate situations and time, but instead of fixing situations in time relative to the act of speaking like tense does aspect allows speakers to view in a various ways . Titik bahasan aspek adalah pada adanya kegiatan atau  kejadian,  mulai  terjadinya  suatu  kejadian,  berlangsungnya,  selesai  tidaknya, adanya  hasil  atau  tidak,  dan  adanya  kebiasaan.  Segi  ‘adanya’,  semata-mata  aspek ‘statif’,  segi  mulainya  disebut  ‘inkoatif’,  terjadinya  atau  dilaksanakannya  disebut ‘fungtual’,  berlangsungnya  disebut  ‘duratif’,  selesai  tidaknya  disebut  ‘imperfektif’ dan  jika  belum  selesai  disebut  ‘perfektif’,  jika  adanya  hasil  disebut  ‘resultatif’,  jika tidak  adanya  hasil  disebut  ‘nonresultatif’  dan  jika  adanya  kebiasaan  maka  disebut ‘habituatif’.
Dalam  beberapa  bahasa  aspek-aspek  verbal  itu  terkadang  dimarkahi  secara perifrastis, tidak secara morfologis, misalnya aspek progresif dalam bahasa Indonesia dimarkahi  kata sedang untuk  menunjukkan  keberlangsungan  suatu  kejadian.  Aspek perfektif  ditandai  dengan  kata telah ,  hal  ini  tentu  saja  akan  sangat  berbeda  dengan beberapa  bahasa  lainnya  yang  perubahan  bentuk  aspek  terjadi  secara  morfologis, seperti  pada  bahasa  Jepang,  Inggris,  Jerman,  Prancis,  Italia,  dan  beberapa  bahasa lainnya.

## Kontruksi morfologis ‘kala’ dalam bahasa Jepang
Istilah  kala  dalam  bahasa  Jepang  sering  disebut  sebagai jisei. Nitta  Yoshio menyatakan  bahwa  kala  atau jisei adalah  lingkup  tatabahasa  yang  berkaitan  dengan suatu kejadian atau peristiwa yang sudah, sedang terjadi dan akan terjadi berdasarkan pada titik waktu. (1976)
Penanda  kala  dalam  bahasa  Jepang  secara  morfologis  terdapat  perubahan terutama perubahan ke bentuk lampau. Berikut beberapa perubahan kata kerja bentuk kamus  (bentuk  kata  kerja  yang  terdapat  dalam  kamus  yang  juga  sering  digunakan dalam bahasa  percakapan  nonformal), dan pada bentuk akanan yang pada umumnya ditandai dengan penanda deiktik waktu atau dilihat dari konteksnya.
Bentuk lampau Bentuk kini Bentuk akanan katta motta okutta kanda shinda yonda kaita oyoida kau (membeli)
motsu (membawa) okuru (mengirim) kamu (menggigit) shinu (mati) yobu (memanggil) kaku (menulis) oyogu (berenang)
kau (membeli)
motsu (membawa) okuru (mengirim) kamu (menggigit)
shinu (mati) yobu (memanggil) kaku (menulis) oyogu (berenang)
138
Volume 5, No. 2, September 2009
hanashita tabeta mita kita shita hanasu (berbicara) taberu (makan) miru (melihat) kuru (datang) suru (melakukan) hanasu (berbicara) taberu (makan) miru (melihat) kuru (datang)
suru (melakukan)
Contoh:
1. Watashi wa asagohan o taberu. (Saya sarapan)
2. Watashi wa asagohan o tabeta. (Saya sudah sarapan)
3. Ashita okaasan ni tegami o kaku. (Besok saya akan menulis surat kepada ibu)
Pada  kalimat  (1),  kata taberu sebagai  bentuk  kini,  berubah  menjadi tabeta pada kalimat (2) sebagai penanda bahwa kejadian sudah terjadi pada waktu yang lalu, yang dalam bahasa Indonesia bentuk tensis yang telah terjadi ditandai dengan kata sudah. Sedangkan  pada  kalimat  (3)    tidak  terdapat  perubahan  kata  kerja kaku (menulis) secara  morfologis,  bentuk  kata  kerja  ini  sama  dengan  bentuk  kala  kini,  hanya  saja dalam kalimat tersebut mengandung unsur ‘akan’ dengan ditandai oleh tanda leksikal deiktik, yaitu ashita (besok).

## Kontruksi morfologis ‘aspek’ dalam bahasa Jepang
Dalam  bahasa  Jepang  istilah aspek disebut  sebagai sõ atau asupekuto (kata serapan  dari  kata aspek ).  Nitta  Yoshio  mengemukakan  bahwa aspek sebagai  sistem kebahasaan  untuk  menjelaskan  suatu  kejadian  yang  berproses  berdasarkan  waktu. Aspektualitas dalam bahasa Jepang ada yang diambil dari bentuk morfologis dengan konjugasi kata kerja bentuk ~te atau stem dari kata kerja bentuk ~ masu. Konjugasi verba bentuk ~ te dan bentuk ~masu Verba bentuk kamus Verba ~te Verba ~masu Arti stem masu kau motsu okuru kamu shinu yobu kaku oyogu hanasu taberu miru kuru katte motte okutte kande shinde yonde kaite oyoide hanashite tabete mite kite kai mochi okuri kami shini yobi kaki oyogi hanashi tabe mi ki masu masu masu masu masu masu masu masu masu masu masu masu membeli membawa mengirim menggigit mati memanggil menulis berenang berbicara makan melihat datang
suru shite shi masu melakukan
Pembentukan aspek dari bentuk ~te antara lain; ~te iru (sedang terjadi) = aspek progresif/duratif
~te aru (menjadi dalam keadaan tertentu) = aspek resultatif
Selain  melalui  proses  morfologis  di  atas,  dalam  bahasa  Jepang  juga  dikenal pembentukan aspek melalui gabungan dua verba (Nitta Yoshio, 1976), misalnya; hanashihajimeru (mulai bicara)→ hanasu (bicara) + hajimeru (memulai) omoikakeru (terbayang-bayang) → omou (berpikir) + kakeru (terus melekat) hanashitsuzukeru (terus bicara) → hanasu (berbicara) + tsuzukeru (meneruskan) Nitta  Yoshio  dalam  bukunya  ‘ Nihongodoushi  no  Asupekkuto’ mengelompokkan aspek kedalam empat kajian yaitu;
1. Kanryosõ (Perfektif aspect)
Menjelaskan  suatu  tindakan  atau  peristiwa  yang  dimulai  dan  berakhir  pada  waktu tertentu, dalam bahasa Jepang misalnya berupa verba bentuk konjugasi ~te shimau, ~ te kuru, ~ koto ni naru.
Contoh:
(1) 三時まで日本語を勉強してしまう。
Sanji made ni nihongo o benkyõ shite shimau.
(Saya belajar bahasa Jepang selesai sampai jam tiga)
(2) この町は年々前より変わって来る。
Kono machi wa nennen yori kawatte kuru.
(Kota ini sudah berubah daripada tahun-tahun sebelumnya)
2. Keizokusõ (Continuative aspect)
Menjelaskan  bahwa  suatu  perbuatan  atau  kejadian  yang  terus  menerus  secara progresif dan sampai pada waktu tuturan belum berakhir. contohnya pola ~te iru, dan ni iku.
(1) 先生はまだ教えている。
Sensei wa mada oshiete iru. (Pak dosen masih mengajar)
(2) 日本語を勉強する人はますます進んでいく。
Nihongo o benkyõ suru hito wa masu masu susunde iku.
(Orang yang mempelajari bahasa Jepang semakin meningkat terus)
3. Kekkasõ (Resultatif aspect)
Menjelaskan  suatu  peristiwa  dan  berakhir  dengan  hasil  tertentu,  misalnya  beberapa kata kerja intransitif yang diikuti konjugasi verba bentuk ~te iru.
(1) 窓が開いている。
Mado ga aite iru. (Pintu terbuka) (2)
会議が始まっている。
Kaigi ga hajimatte iru. (Rapat sudah dimulai)
140 Volume 5, No. 2, September 2009
4. Jizokusõ (Durative aspect)
Menjelaskan  peristiwa  yang  berlangsung  berdasarkan  durasi  tertentu  yang  terus berkembang mengalami perubahan. Beberapa kata kerja yang berkonjugasi ~te iru. 今日は晴れている。
Kyõ wa harete iru. (Hari ini terus cerah)

## METODE PENELITIAN

## Pendekatan Penelitian
Tahap  selanjutnya  adalah  penentuan  metode  dan  teknik  yang  digunakan  dalam metode penelitian. Metode adalah cara yang harus dilaksanakan (Sudaryanto, 1993:9). Lebih  lanjut  Djajasudurma  (1993:3)  mengemukakan  bahwa  metode  adalah  alat  dan teknik  yang  dipilih  dalam  melaksanakan  penelitian  atau  penyusunan  data.  Dalam penelitian  ini,  penulis  menggunakan  pendekatan  deskriftif  kualitatif  yang penjabarannya  dilakukan  dengan  menggunakan  kata-kata  atau  kalimat  yang dipisahkan  menurut  kategori-kategori  permasalahan  penelitian  untuk  memperoleh kesimpulan.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  dipakai  dalam  penyusunan  penelitian  ini  adalah dengan  teknik  catat  di  mana  penulis  mencatat  pada  kartu  data  yang  ada  sehingga muncul corpus data yang dipakai. Metode penyajian yang digunakan dalam penelitian ini  merupakan  metode  penyajian  informal  dengan  perumusan  kata-kata  biasa walaupun dengan terminologi yang teknis sifatnya (Sudaryanto, 1993:145).

## Teknik Pengolahan Data
Pengolahan data yang digunakan dengan  cara pertama, mengklasifikasikan data- data  yang  terkait  dalam  kategori kala dan aspek, kedua,  mengkomparasikannya dengan landasan teori yang ada, dan ketiga menganalisis dengan cara penguraian dan pembuktian.

## ANALISIS KALA DAN ASPEK DALAM NOVEL ‘ TOKYO FUUSEN NIKKI’
Dari data yang berhasil penulis kumpulkan maka dapat dikategorikan sebagai berikut.

## Kategori analisis kala
Sebagai sample penulis menemukan contoh kala dalam kalimat,
(1) 田原はガラス扉から店内をのぞきこんだ。 (p.8)
‘ Tahara wa garasu tobira kara tennai o nozokikonda’
(Tahara menengok ke dalam toko melalui pintu kaca)
(2) 明日学校へ行く (p.205)
‘Ashita gakkou e iku’
(Besok saya akan pergi ke sekolah)
(3) いよいよ映画が始まったので、さすがにもう黙るだろう思ったら、と んでもなかった、まだしゃべっている (p.256) 。
‘Iyoiyo  eiga  ga  hajimatta  node,  sasugani  mõ  damaru  darõ  to  omottara, tondemo nai, mada shabetteru.’
(Akhirnya film pun dimulai, yang aku bayangkan mestinya tidak ribut, masih ada yang ngobrol)
Kalimat  (1), nozoki  konda adalah  bentuk  lampau  dari nozoki  komu yang  artinya menengok  dengan  menjulurkan  kepala,  pada  kasus  ini  perbuatan  yang  diterangkan oleh verba menyatakan sudah terjadi. Pada kalimat (2), verba iku sebenarnya adalah bentuk kala kini, namun karena pada konteks kalimat terdapat deiktik ashita (besok), maka kalimat ini menjadi bentuk kala ‘akanan’, ini adalah salah satu kekhasan seperti yang  terjadi  dalam  bahasa  Indonesia.  Sedangkan  bentuk  kala  pada  kalimat  (3), menunjukkan  bentuk  peristiwa  sedang  terjadi  pada  saat  tuturan  itu.  Penanda  kala yang  dimaksud  adalah  bentuk ~te  iru pada  verba shabetteru bentuk  percakapan informal dari shabette iru. (sedang berlangsung ngobrol).
Kategori analisis aspek
a. Aspek perfektif
(4) 少し暇ができたので、週末は浦和の実家ですごすことになった。 (p.20) ‘Sukoshi hima ga dekitanode, shuumatsu wa urawa no jikka de sugosu koto ni natta’.
(Karena ada sedikit waktu senggang, pada akhir minggu ini saya memutuskan untuk menghabiskannya bersama keluarga di Urawa .)
(5) 遅れてやってきた友達と無事席について、おしゃべりに熱中して、店 内を見回て驚いた。 (p.22)
‘Okurete yatte kita tomodachi to bujiseki ni tsuite, oshaberi ni netchuu shite, tennnai o mimawashite odoroita.
(Aku  heran  memandangi  sekitar  toko,  sambil  asik  ngobrol  di  kursi  kosong dengan teman yang sudah datang terlambat )
(6) 青森の山歩きを楽しんできた。 (p.42)
‘Aomori no yamaaruki o tanoshinde kita’
(Aku merasa senang menyusuri gunung Aomori)
(7) 私ってすごく気取りやなのかな、こういうときって思いっきり無視し てしまう。
‘Watashitte  sugoku  kidoriyananokana,  kouiutokitte  omoikkiri  mushishite shimau.
(Aku benar-benar tidak peka, jadi cuek saja)
Kalimat (4) menunjukkan bahwa sesuatu keputusan sudah diambil, dalam konteks di atas ditandai dengan bentuk leksikal koto ni natta , yang dalam bahasa Jepang sebagai tanda bahwa perbuatan atau verba yang diikuti tanda leksikal ini berarti secara aspek sudah  diputuskan  atau  terjadi.  Pada  kalimat  (5)  bentuk  verba ~te  kita menunjukkan

## 142 Volume 5, No. 2, September 2009
bahwa  sesuatu  sudah  menjadi  selesai  sampai  saat  tuturan  terjadi.  Pada penerjemahannya  secara  tekstual  memang  agak  kaku  namun  dalam  bahasa  Jepang, pemarkah  ini  sangat  menentukan  nuansa teks  untuk  menggambarkan  peristiwa  yang sudah  selesai  terjadi  sampai  pada  saat  titik  tuturan.  Kalimat  (6)  ini  sama  dengan nuansa  pada  kalimat  (5),  hanya  saja  pada  kalimat  (6) te  kita mengikuti  kata  verba adjektif  yang  berlaku  dalam  bahasa  Jepang,  yaitu  kata tanoshinde  kita berasal  dari bentuk kata sifat tanoshimu (menyenangkan). Sedangkan kalimat (7) ditandai dengan pemarkah ~te  shimau ,  sebagai  tanda  bahwa  perbuatan  atau  peristiwa  sudah  benar- benar  selesai  terjadi,  maka  yang  dimaksudkan  dengan mushishite  shimau adalah bahwa  pembicara  benar-benar  telah  bersikap  masa  bodoh.  Perbedaan  koto ni  natta, ~te  kita, dan ~te  shimau adalah, koto  ni  natta menggambarkan  sesuatu  telah diputuskan untuk terjadi, ~te kita , menitikberatkan peristiwa telah terjadi sampai pada saat  titik  tuturan  terjadi,  dan ~te  shimau ,  hanya  menitikberatkan  bahwa  sesuatu tersebut sudah benar-benar terjadi.
b. Aspek kontinuatif
(8) 私のエッセイ集の見本ができあがったというので、毎日新聞社に見に 行く。
‘Watashi  no  esseishuu  no  mihon  ga  dekiagatta  to  iu  node,  mainichi shinbunsha ni mi ni iku.
(Karena kumpulan eseiku dimuat setiap hari di koran, aku selalu pergi melihat ke perusahaan penerbitan koran setiap hari.)
(9) 毎日毎日高いヒールの靴で働いている女の人たちってほとんど偉いと 思う。 (p.69)
‘Mainichi mainichi takai hiiru no kutsu de hataraite iru onna no hito tachitte hotondo erai to omou.
(Aku kira para wanita yang setiap hari selalu bekerja dengan memakai sepatu tinggi itu kelihatan kaya raya.)
Bentuk  aspek  kontinuatif    pada  kalimat  (8)  adalah  pada  verba mi  ni  iku. secara leksikal mi berasal dari verba miru artinya ‘melihat’ dan iku artinya ‘pergi’, namun bila  frase  ini  menjadi  sebuah  penanda  aspek  seperti  konteks  di  atas,  maka pengertiannya  akan  berubah,  yaitu  mengandung  nuansa  makna  bahwa  sesuatu perbuatan  itu  selalu  dilakukan.  Sedangkan  pada  contoh  kalimat  (9),  verba  yang berlaku sebagai aspek adalah hataraite iru . berasal dari konjugasi verba bentuk ~ te iru .  Pada  konteks  ini  penanda  ~ te  iru bukan  menggambarkan  sesuatu  yang  sedang berlangsung seperti pada contoh kalimat bahasan tentang kala (kalimat. 3), melainkan bila  ditinjau  dari  sudut  aspek  maka, ~te  iru menunjukkan  perbuatan  yang  selalu dilakukan terus menerus.
c. Aspek resultatif
(10) 「汚い街になったなあ」と思う (p.20)
‘Kitanai machi ni natta na, to omou’
(Kukira kota yang berubah jadi kotor, deh)
(11) 年々歳々回復力は低下している。 (p.32) ‘Nennen saisai kaifukuryoku wa teika shite iru’
(Dari  tahun  ketahun,  seiring  dengan  bertambahnya  usia,  daya  tahan  semakin menurun)
(12) 植物が根を張って、ぐんぐんと生長している。 (p.25) ‘Shokubutsu ga ne o hatte, gungun to seichou shite iru. ’
(Akar yang menempel pada tombuhan itu lambat laun tumbuh subur.
Kalimat  (10)  mengindikasikan  aspek  resultatif  yaitu  suatu  perubahan  yang memunculkan  perubahan  atau  efek  tertentu, ni  natta salam  kontek  ini  bukan menggambarkan peristiwa yang sudah selesai seperti halnya pada contoh kalimat (4), melainkan  menggambarkan  suatu  perubahan.  Kalimat  (11)  menggambarkan  bahwa perubahan  terjadi  hingga  pada  keadaan  tertentu.  dalam  konteksnya  menggambarkan stamina  yang  jadi  terus  menurun.  Demikian  juga  dengan  kalimat  (12)  yang menitikberatkan  pada  perubahan  dari  kondisi  tertentu  ke  kondisi  lainnya.  Aspek modalitas  pada  kalimat  (11)  dan  (12)  ditandai  dengan  penanda ~te  iru ,  namun maksud atau nuansa makna aspeknya berbeda dengan bentuk ~te  iru yang ada pada contoh kalimat (3) dan kalimat (9).

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  ini  kita  dapat  menarik  kesimpulan  bahwa  ada  banyak pemarkah aspek  dan beberapa kala dalam bahasa Jepang, namun pada penelitian ini hanya  disampaikan  penanda  modalitas  yang  menyangkut  aspek  perfektif,  aspek kontinuatif, dan aspek resultatif.
Dalam  konteks  tertentu  terkadang  peneliti  masih  dibingungkan  dengan  bentuk pemarkah aspek ~te iru mengingat banyaknya ragam aspek  yang bisa menggunakan pemarkah ini.
Akan lebih baik apabila pola-pola kala dan aspeknya yang terdapat dalam sebuah review ini atau dalam jenis data yang lain juga dikolaborasikan dengan gradasi sikap pelaku  yang  termasuk  kedalam  pola  sistem  modalitasnya,  sehingga  akan  diperoleh kajian dari sudut pandang linguistik khususnya bidang semantik yang mendalam.  Di sini,  penulis  sadar  akan  kelemahan  dalam  cara  pengungkapan  kala  dan  aspek  yang ada,  maka  dari  itu  sumbangsih  dari  semua  pihak  akan  sangat  dibutuhkan  demi keutuhan tingkat analis datanya.

## DAFTAR PUSTAKA
Midori Nakano, 1993. Tokyo Fuusen. Kabushikikaisha: Japan. Meguriko, Ishii, 1998. Nihongo kyouiku juuyo yogo. Fuda buno: Japan.
Yoshio, Nitta, 1967. Nihongo doshi no asupekkuto. Kuroshio suppan: Japan. Bache, Carl. 1995. The Study of Aspect , Tense, and Action . Frankfurt am Main: Peter Lang.
Hornby,  A.  S.  1989. Oxford  Advanced  Learner’s  Dictionary .  Oxford  University Press: UK.
Lyons, John. 1977. Semantics Volume 2 . London: Cambridge University Press.
Saeed, John L. 1997 .  Semantics. Oxford: Blackwell Publisher Ltd.
Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa . Yogyakarta: Duta Wacana University Press