Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 4, (December) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article
Efektivitas Strategi Pembelajaran Active Learning Melalui Media Pembelajaran Dick Games Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran BTQ (Baca Tulis Al-
Qur’an) Siswa Kelas XI SMK Dewantoro Purwosari
Maya Ayu Arieska 1 , Muhammad Abdullah 2 Achmad Yusuf 1 , Siti Khurotin 4
1. Universitas Yudharta Pasuruan, mayaayuarieska05@gmail.com
2. Universitas Yudharta Pasuruan, abdulloh@yudharta.ac.id
3. Universitas Yudharta Pasuruan, achysf@yudharta.ac.id
4. Universitas Yudharta Pasuruan, skhurotin@yudharta.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  October 30, 2023 Revised :  November 29, 2023 Accepted :  December 13, 2023 Available online    :  December 28, 2023
How to Cite : Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, and Siti Khurotin. 2023. “Efektivitas Strategi Pembelajaran Active Learning Melalui Media Pembelajaran Dick Games Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran BTQ (Baca Tulis Al- Qur’an) Siswa Kelas XI SMK Dewantoro Purwosari”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (4):1793-1803. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.578 .
Abstract: Thepurpose of this study is to determine the effectiveness of Dick Games learning media in improving learning achievement in the BTQ subject of class XI Students at SMK Dewantoro Purwosari. The research approach uses a quantitative approach with a quasi experimentalmethod using a time series design  with  control.  The  results  of  this  study  indicate  that  there  is  an  increase  in  the  learning achievement of BTQ class XI students at SMK Deantoro Purwosari. This is based on the results of the initial test (pretest) before the aplication of the Dick Games learning media and the results of the final test (posttest) after the aplication of the Dick Games learning media. The result of data analysis in this study used Product Moment with the result obtained at rtable with a significance level of 5% of 0,468, while the rcount (rxy) obtained is 0,873. So, rcount is greater than rtable, namely 0,873>0,468. That way, it  can  be  said  that  the  hypothesis  that  reads  “there  is  a  significant  influence  between  Dick  Games learning media to improve learning achievement in BTQ (Reading and Writing Al-Qur’an) class XI SMK Dewantoro Purwosari” accepted.
Keywords : Dick Games, Active Learning, Student Achievement.
Abstrak: Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran Dick Games dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  pada  mata  pelajaran  BTQ  siswa  kelas  XI  SMK  Dewantoro
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Purwosari.  Adapun  pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif dengan  metode Quasi  Eksperimental dengan  menggunakan time series design with control.  Hasil dari penelitian  ini menunjukkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar BTQ siswa kelas XI SMK Dewantoro Purwosari. Hal ini didasarkan pada hasil tes awal (pretest) sebelum diterapkannya media pembelajaran Dick Games dan hasil tes akhir (posttest) setelah diterapkannya media pembelajaran Dick Games. Hasil analisis data pada penelitian ini menggunakan Product Moment dengan perolehan hasil yakni pada rtabel dengan taraf signifikansi  5% sebesar  0,468, sedangkan rhitung  (rxy) yang diperoleh sebesar  0,873.  Sehingga, rhitung  lebih  besar  daripada  r  tabel  yakni  0,873  >  0,468.  Dengan  begitu,  dapat  dikatakan  bahwa hipotesis yang  berbunyi  “terdapat pengaruh yang signifikan antara  media pembelajaran  Dick  Games untuk  meningkatkan  Prestasi  belajar pada  mata pelajaran  BTQ  (Baca Tulis al-Qur’an) siswa  kelas XI SMK Dewantoro Purwosari” diterima.
Kata Kunci : Dick Games, Pembelajaran Aktif, Prestasi Belajar.

## PENDAHULUAN
Pendidikan secara umum berperan dalam peningkatan kualitas manusia baik dari segi pemikiran, maupun tingkah laku manusia. Pendidikan juga merupakan solusi untuk membentuk dan membimbing perkembangan anak menuju kedewasaan dan membantu dalam  pengembangan  potensinya  agar  menjadi  orang  yang  bertanggung  jawab. 1 Diantara  pontesi  yang  dikembangkan  adalah  fisik,  emosional,  sosial,  sikap,  moral, pengetahuan dan keterampilan masa siswa. 2
Selain perkembangan secara fisik, pendidikan juga mengembangkan secara psikis dan spiritual anak. Dimana konsep tersebut sesuai dalam tujuan pendidikan karakter. Pendididikan  karakter  menjadi  jembatan  anak  dalam  kondisi  keadaan  bangsa  yang carut-marut saat ini. Pentingnya pendidikan Islam adalah membentuk generasi bangsa yang agamis, berakhlak dan beradab. 3
Untuk mewujudkan pendidikan yang maksimal maka dibutuhkan kerjasama yang optimal dari semua elemen sebagai suatu kesatuan sistem. Oleh karena itu, pendidikan harus  dilakukan  secara  sistematis  dan  terencana  agar  tercapainya  tujuan  yang diharapkan. 4
Namun  pada  kenyataan  yang  terjadi  akhir-akhir  ini,  kualitas  pendidikan  di Indonesia  sangat  miris  dan  memperihatinkan.  Faktor  penyebab  diataranya  adalah karena  adanya  permasalahan  dalam  sistem  pendidikan  Indonesia  yang  menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia 5 . Misalnya, kompleksitas problematika yang dihadapi  yakni  kelemahan  di  bidang  manajemen  pendidikan,  minimnya  referensi sumber  belajar,  standar  penilaian  pembelajaran  yang  lemah  dan  rendahnya  inovasi dalam  pembelajaran.  Beberapa  hal  di  atas  merupakan  faktor  rendahnya  kualitas pendidikan di Indonesia. 6
Kualitas pendidikan dianaranya ditentukan dari SDM pendidik. 7 Guru memiliki peran penting sebagai SMD yang menentukan pelaksanaan pendidikan yang maksimal.
1 Anwar, “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa.”
2 Moto, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan.”
3 Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam .
4 Zaenuri and Prastowo, “Peran Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Aplikasi Zoom Meeting Di Sekolah Dasar.”
5 Bagunda,  “Penggunaan  Media  Pembelajaran  Video  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama ….”
6 Fitri, “Problematika Kualitas Pendidikan Di Indonesia.”
7 Nursafitri et al., “Problematika Dalam Penerapan Media Pembelajaran Yang Berlaku Di MI / SD.”
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Pesatnya perkembangan perkembangan teknologi membuat guru dituntut untuk lebih cakap  dalam  menciptakan  suasana  pembelajaran.  Selain  mentransfer  pengetahuan kepada siswa guru juga dituntut harus memiliki kemampuan keterampilan yang kreatif dan  inovatif  dalam  mewujudkan  pembelajaran  yang  efektif. 8 Semakin  kreatif  seorang guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran,  maka  semakin  besar  pula  peluang terciptanya pembelajarn yang efektif. 9
Penciptaan  suasana  pembelajaran  dapat  maksimal apabila  guru  memanfaatkan berbagai sumber dan referensi. Karena suasana belajar diantara faktor penentu dlaam suksesnya  pembelajaran  yang  dilakukan  guru.  maka  dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan  media  pebelajaran  merupakan  salah  satu  alternative  dalam  menciptakan suasana  belajar  yang  maksimal. 10 Tujuan  pengimplementasian  media  pembelajaran selain  untuk  membatu  memudahkan  guru  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran adalah untuk memotifasi siswa agar siswa semangat, fokus dan menyenangkan dalam proses pembelajaran. 11
Perlu  adanya  sebuah  kesadaran  baru  yang  oleh  para  guru,  diantaranya  adalah harus mengutamakan peran anak didik sebagai aktor, bukannya guru. Selama ini yang lebih ditonjolkan adalah guru. Sementara murid diposisikan sebagai objek dalam proses belajar  mengajar.  Proses  pembelajaran  bukan  hanya  guru  yang  dituntut  aktif,  tetapi siswa  juga  berperan  penting  dalam  hal  tersebut.  Oleh  karena  itu,  seorang guru  harus mempunyai  kemampuan  dalam  mengajar  dan  pembelajaran.  Diantaranya  adalah kemampuan  menguasai  metode-metode  pembelajaran.  Metode  pembelajaran mempunyai  andil  yang  besar  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Kemampuan  yang diharapkan dapat dimiliki anak didik, akan ditentukan oleh kerelevansian penggunaan suatu metode yang sesuai dengan tujuan. 12 Metode ceramah, Diskusi dan Fun Learning, dari ketiga metode ini diharapkan memberikan perkembangan serta keberhasilan dari upaya  pembelajaran  untu  mencapai  keberhasilan  yang  maksimal  dalam  belajar  Al- Qur ’ an. 13 Dalam  pengaplikasiannya  menggunakan  media  Fun  Q&A,  dengan  adanya media tersebut diharapkan anak-anak tidak akan jenuh dalam proses belajar mengajar dikarenakan  belajar  sambil  bermain,  media  tersebut  bertujuan  untuk  mengasah kemampuan  anak-anak  sejauh  mana  anak-anak  faham  apa  yang  sudah  dipelajarinya selama ini.
Seorang  pendidik  dalam  melakukan  proses  pengajaran  harus  memiliki  metode yang  mudah  dipahami  oleh  siswa/siswi.  Begitupun  dengan  proses  belajar  membaca alqur'an. Melihat banyaknya fenomena yang terjadi berkaitan dengan bacaan Alquran.
8 Iriani, “Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Dan Kemampuan Siswa Dalam Memahami Materi PAI Di Sekolah Dasar.”
9 Sabri, “Study On Academic Performance And Learning Strategies Of Tertiary Level Students.”
10 Fadila  Hersita,  Kusdiana,  and  Respati,  “Pengembangan  Media  Infografis  Sebagai  Media Penunjang Pembelajaran IPS Di SD.”
11 Suwarni, “Peran Penggunaan Media Pembelajaran Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X Di SMA Muhammadiyah 2 Metro.”
12 Himmawan, D., & Ibnu Rusydi. (2021). PELAKSANAAN METODE ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN  BAHASA  ARAB  DI  MTS  AL-GHOZALI  JATIBARANG  KABUPATEN  INDRAMAYU. Journal Islamic Pedagogia, 1(2), 31 – 39. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v1i2.39
13 Didik Himmawan, & Lisnawati. (2023). Bimbingan Tahsin Dan Tahfidz Al-Quran Untuk Anak- Anak Di Desa Cadangpinggan Kecamatan Sukagumiwang Kabupaten Indramayu. Journal Of Psychology, Counseling And Education, 1(1), 14 – 21. https://doi.org/10.61166/psy.v1i1.5
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Banyak  orang  yang  membaca  Alquran  tanpa  memperhatikan  kaidah  bacaan  (tajwid), sehingga dalam membacanya banyak yang salah hal ini dapat merubah arti dari yang sebenarnya.   Dalam   membaca   Alquran   sebagai   umat   Islam   kita   dituntut   untuk membaca  dengan  baik  dan  benar  (fasih)  sesuai  dengan  kaidah  tajwid  yang  berlaku. Dari  tuntutan  inilah  bermunculan  metode-metode  baca  Alquran,  diantaranya  adalah Metode Klasik Alif Ba Ta, Metode Iqro, Metode Al Hira’, Metode AlBarqi, dan Metode Qiroati, dan metode lainnya. 14
Problem  dalam  pembelajaran  sebagaimana  kenyataan  yang  terjadi  di  SMK Dewantoro  Purwosari,  problematika  yang  terjadi  yakni  pada  minimnya  media  yang menunjang kemampuan kreatif siswa. Akibatnya siswa menjadi kurang antusias dalam mendengerkan  materi  saat  proses  pembelajaran  berlangsung.  Banyak  dari  mereka menghiraukan apa yang disamapaikan guru karena sistem pembelajaran yang monoton, yang kemudian berakibat pada rasa bosan saat pembelajaran. Rasa bosan pada diri siswa membuat  mereka  asik  bermain  gadget,  beraktivitas  sendiri  bergurau  dengan  teman menyebabkan  kurang  konsentrasinya  dalam  menangkap  materi  tersebut.  Selain  itu minimnya  sumber  ajar  yang  digunakan  yang  hanya  berfokus  pada  guru  tanpa  ada penunjang  lain  seperti  LKS  (lembar  kerja  siswa)  atau  buku  paket.  Saat  proses  belajar mengajar  berlangsung  penyampaian  materi  yang  dominan  menggunakan  metode ceramah, menulis dan membaca.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif,  jenis Quasi  Experimental yakni  dengan  menggunakan Time  Series  Design With Control. Yang artinya pada desain penelitian yang digunakan hanya menggunakan satu  kelompok  saja,  dan  tidak  memerlukan  kelompok  kontrol.  Adapun  rancangan penelitiannya  sebelum  diberi  perlakuan,  kelompok  eksperimen  terlebih  dahulu diberikan pretest ,  kemudian  diberi  perlakuan  (treatment),  dan  setelah  itu  diberi posttest .
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa angket dan tes tulis (pretes posttest). Uji validitas yang digunakan yakni korelasi pearson product moment bantuan SPSS 17.0 for windows dengan tingkat sgnifikansi 5%. Kriteria pengujian validitas yakni apabila rhitung > rtabel, dengan taraf signifikansi 0.05 maka dinyatakan data tersebut valid, sedangkan apabila rhitung < rtabel, dengan taraf signifikansi 0.05 maka dinyatakan data  tersebut  tidak  valid.    Untuk  uji  reliabilitas  menggunakan  persamaan  Alpha Cronbach  bantuan  SPSS  17.0.  kriteria  uji  reliabilitas  yakni  dinyatakan  data  tersebut reliabel jika rhitung > rtabel, dengan taraf signifikansi 5%. Dan dinyatakan data tidak reliabel jika rhitung < rtabel 15 .
Analisis  data  yang  digunakan  pada  ujji  hipotesis  bertujuan  untuk  mengetahui apakah  ada  korelasi  antara  tiap  variabel.  Dengan  bantuan  SPSS  17.0  dan  manual menggunakan  rumus  korelsi pearson  product  moment .  Keiteria  pengujiannya  jika rhitung < r tabel, maka tidak terdapat hubungan atau korelasi. Namun jika sebaliknya nilai rhitung > rtabel pada taraf signifikansi 0,05, maka terdapat hubungan atau korelasi.
14 Rica  Anita,  &  Didik  Himmawan.  (2022).  Efektivitas  Metode  Qiroati  dalam  Meningkatkan Kemampuan  Membaca  Al- Qur’an  Santri  TPQ  Hidayatul  Ihsan  Sindang  Indramayu.  Journal  Islamic Pedagogia, 2(2), 100 – 105. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v2i2.64
15 Ono, “Uji Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation.”
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan  media  pembelajaran  Dick  game  menjadi  salah  satu  model  dari penggunaan  media  pembelajaran  yan  mampu  menjadi  alternatif  dalam  penyampaian materi  pembelajaran.  Penerapan  media  pembelajaran  Dick  Games  yang  diterapkan peneliti di SMK Dewantoro Purwosari dengan melibatkan kegiatan antara dalam proses pembelajaran.
Kelebihan  dari  adanya  media  Dick  Games  yakni  dalam  penggunaanya  sangat mudah digunakan karena tidak terikat ruang selain itu  media Dick Games juga dapat melatih arti kekompakkan. Dengan begitu dalam setiap pembelajaran menjadi bervariasi dan tidak monoton.
Kegiatan  dalam  menerapkan  media  Dick  Games  di  SMK  Dewantoro  dilakukan dengan  cara  membentuk  kelompok  belajar  setelah  itu  proses  pembelajaran  dimulai dengan menyajikan sebuah dadu yang pada tiap mata dadu terdapat butir pertanyaan yang harus diselesaikan siswa lalu dipresentasikan dan di evaluasi.
Responden  dalam  penelitian  berjumlah  sebanyak  18  siswa  kelas  XI.  Mengingat jika jumlah dari populasi yang kurang dari 30. Maka, pengambilan sampel didapatkan dengan cara menjadikan sampel total artinya semua dijadikan objek total yakni sebanyak populasi (18 siswa).
Adapun  tahapan  dalam  peneilitian  dilakukan  dengan  diadakannya  tes  tulis meliputi  pretest  dan  posttes.  Dimana  hasil  yang  diperoleh  dari  kegiatan  tersebut selanjutnya dibandingkan untuk mengetahui apakah terdapat perebedaan setelah dan sebelum diterapkannya media pembelajaran Dick Games. Perbedaan diantara keduaya dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1. Perbadingan Nilai Pretest dan Posttest
No Nama Siswa Pretest  Posttest 1 Ifdolus Syarif 87 91 2 Isoratul 74 87 3 Maulana S 43 78 4 Mohammad Faisal 65 78 5 Tanzila Wibowo 87 91 6 M. Daffansyah 43 74 7 Ahmad Arif 70 78 8 Aprilia Ningsih 52 70 9 M. Fajar 30 65 10 M. Syaifuddin Zuhri 83 96
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
11 Muhammad Soni Setiawan 26 74 12 Zulyansyah Dwi Prakoso 78 83 13 Gilang Ramadhani Pratama P. 39 78 14 M. Yoga Aditya 26 65 15 Rendy Saputra 70 78 16 Samsul Arifin 78 87 17 Sendy Putra Audistira 43 74 18 Trio Ramadhani 35 65
Pada tabel di atas dapat disimpulkan terkait perbndingan hasil dari pretest dan posttes  yang  sudah  dilaksanakan  sebelumnya  dan  sesusadah  adanya  media pembelajaran Dick Games di SMK Dewantoro Purwosari. Jika dilihat pada tabel tersebut terdapat  perubahan  yang  sigifikan.  Dimana  sudah  banyak  siswa  yang  nilainya  sudah diatas ketentuan batas nilaik KKM 75 pada mata pelajaran BTQ (Baca Tulis Al- Qur’an). sehingga  dapat  peneliti  simpulkan  bahwa  dengan  adanya  media  Dick  Games  yang diterapkan  peneliti  di  SMK  Dewantoro  Purwosari  efektif  dan  berpengaruh  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  pada  mata  pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  AL- Qu’an)  siswa kelas XI SMK Dewantoro Purwosari.

## Hasil Uji Validitas
Instrumen uji validitas dilakukan dengan menyebarkan angket kepada 18 siswa kelas XI SMK Dewantoro Purwosari. Untuk memastikan kevalidan dari tiap-tiap item yang diujikan, maka dilakukan uji validitas menggunakan SPSS 17.0, dengan hasil yang diperoleh sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Y (Prestasi Belajar)
No Item r hitung r tabel Keterangan 1 0,752 0,468 Valid 2 0,582 0,468 Valid 3 0,558 0,468 Valid 4 0,485 0,468 Valid 5 0,661 0,468 Valid 6 0,534 0,468 Valid
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
7 0,661 0,468 Valid 8 0,638 0,468 Valid 9 0,515 0,468 Valid 10 0,596 0,468 Valid 11 0,538 0,468 Valid 12 0,560 0,468 Valid 13 0,545 0,468 Valid 14 0,507 0,468 Valid 15 0,545 0,468 Valid 16 0,538 0,468 Valid 17 0,489 0,468 Valid 18 0,473 0,468 Valid 19 0,485 0,468 Valid 20 0,545 0,468 Valid
Jika  dilihat  pada  tabel  2  uji  validitas  variabel  Y  yakni  validitas  tes  tulis  (pretes posttest) yang telah dilaksanakan di SMK Dewantoro Purwosari dapat dikatakan valid, dengan nilai dari r hitung > r tabel pada taraf signifikansi (0,05)  5%  adalah 0,468.
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Variabel X No Item r hitung r tabel Keterangan 1 0,486 0,468 Valid 2 0,618 0,468 Valid 3 0,636 0,468 Valid 4 0,582 0,468 Valid 5 0,655 0,468 Valid 6 0,678 0,468 Valid 7 0,607 0,468 Valid 8 0,479 0,468 Valid 9 0,807 0,468 Valid 10 0,483 0,468 Valid 11 0,543 0,468 Valid 12 0,505 0,468 Valid 13 0,552 0,468 Valid 14 0,532 0,468 Valid 15 0,523 0,468 Valid 16 0,522 0,468 Valid 17 0,556 0,468 Valid 18 0,573 0,468 Valid 19 0,640 0,468 Valid 20 0,485 0,468 Valid
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Pada  tabel  uji  validitas  variabel  X,  menyatakan  bahwa  hasil  uji  tersebut dinyatakan valid karena nilai dari r hitung > r tabel dengan taraf signifikansi 5%  adalah 0,468. Hasil dari uji validitas di atas, selanjutnya dibandingkan dengan nilai r tabel dengan nilai  alpha  0,05  yakni  0,468.  Berdasarkan  hasil  analisis  uji  hipotesis  didapatkan  nilai r hitung > r tabel , maka dinyatakan tiap item soal itu valid.

## Hasil Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas pada penelitian ini menggunakan statistik uji Alpha Cronbach yang bertujuan  mengetahui  konsistensi  alat  ukur.  Hasil  dari  uji  reliabilitas  variabel  dapat dilihat tabel dibawah ini dengan pembuktian SPSS 17.0:
Tabel 4. Hasil Uji Reliabiitas Variabel X Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .886 20

## Tabel 5. Hasil Uji Reliabiitas Variabel Y
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .889 20
Berdasarkan  hasil  uji  reliabilitas  diperoleh  nilai  koefisien  reliabilitas  variabel  X sebesar 0, 836 dan variabel Y sebesar 0, 886. Sehingga dapat disimpulkan nilai koefisien reliabilitas  dalam  penelitian  ini  dinyatakan  reliabel,  dengan  begitu  dapat  digunakan sebagai instrumen penelitian.

## Uji Hipotesis
Pengujian  hipotesis  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  uji korelasi Pearson Product Moment guna untuk mengetahui apakah ada korelasi antara variabelnya.  Adapun  pembuktian  uji  hipotesis  dengan  menggunakan  rumus  korelasi Pearson  Product  Moment secara  manual  dan  juga  dibantu  dengan  SPSS  17.0  sebagai berikut: 16
Diketahui: N : 18 ∑Y1Y2 : 83729 ∑Y1 : 1029 ∑Y12 : 66945 ∑Y2 : 1412
∑Y22 : 112228 Ditanya: r xy ......? N (∑Y 1 Y 2 ) - (∑ Y 1 ).(∑ Y 2 ) r xy = √[N.∑Y 1 2 - (∑Y 1 ) 2 ][N.∑Y 2 2 (∑Y 2 ) 2 ]
18 x 83729 – (1029)( 1412)
16 Hidayat, “Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas - Realibilitas. Cetakan Pertama.”
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
r xy = √[18 x66945-(1029) 2 ][18x112228 –
(1412) 2 ]
1507122 – 1452948
r xy = √[1205010 - 1058841] [2020104 -
1993744] 54174 r xy = √[146169] [26360] 54174 r xy = √3853014840 54174 r xy = 62072,65 r xy = 0,873
Berdasarkan perhitungan di atas telah diperoleh hasil angka korelasi antara nilai pretest dan posttest bertanda positif, dibuktikan pada hasil rxy yaitu sebesar 0,873.
Jika  dibuktikan  ke  dalam  rumus  korelasi  pearson  product  moment  dengan bantuan SPSS 17.0, maka hasil yang diperoleh sama yakni rxy sebesar 0,873. Dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 6. Hasil Uji Korelasi
Correlations pretest  posttest pretest  Pearson Correlation 1 .873 ** Sig. (2-tailed) .000 N 18 18 posttest  Pearson Correlation .873 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 18 18
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2- tailed).
Berdasarkan hasil uji coba pada tabel 6 menunjukkan bahwa r-hitung 0,873 > r- tabel  0.468.  Berdasarkan  ketentuan  pengujian  korelasi  jika  r-hitung  >  r-tabel  maka dikataka  terdapat  hubungan.  Dengan  begitu  r-hitung  yang  menunjukkan  nilai  0,873 maka  dapat  dinyatakan  terdapat  hubungan  positif  jika  dilihat  tabel  interval  nilai tingkatan  korelasi  0,70-0,90  diartikan  korelasi  antar  variabel  tersebut  bernilai  tinggi. Kemudian  dalam  uji  signifikansi  dengan  bantuan  SPSS  17.0  yang  bernilai  0,00  <  0,05 dapat  dikatakan  bahwa  hipotesis  yang  berbunyi  “terdapat  pengaruh  yang  signifikan antara media pembelajaran Dick Games untuk meningkatkan Prestasi belajar pada mata pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  al- Qur’an)  siswa  kelas  XI  SMK  Dewantoro  Purwosari” diterima.
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Dapat  diambil  kesimpulan  yakni  dari  hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan menyatakan  bahwa  media  pembelajaran  Dick  Games  untuk  meningkatkan  Prestasi belajar pada mata pelajaran BTQ (Baca Tulis al- Qur’an) siswa kelas XI SMK Dewantoro Purwosari dengan dibuktikan juga pada uji validitas dan uji reliabilitas. Pada pengujian vaiditas terbukti bahwa tiap item soal yang telah disebarkan kepada 18 siswa siswa kelas XI  SMK  Dewantoro  dinyatakan  valid  dengan  bantuan  SPSS  17.0.  untuk  pengujian reliabilitas  penelitian  dengan  menggunakan  rumus Alpha  Cronbach menunjukkan bahwa nilai rhitung > rtabel dengan koefisien nilai reliabilitas pada variabel X  (media Dick Games) sebesar 0, 836 dan variabel Y (prestasi belajar) yakni sebesar 0, 886, maka dinyatakan reliabel.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran melalui media Dick Games efektif untuk meningkatkan prestasi belajar BTQ (Baca Tulis AL- Qur’an)  siswa  kelas  XI  SMK  Dewantoro  Purwosari. Pada  hasil  uji  hipotesis  yang dilakukan  dengan  hasil  analisis  data  dengan  menggunakan  korelasi pearson  product moment diperoleh hasil yakni pada rtabel pada taraf signifikan 0,05 (5%) sebesar 0,468, sedangkan rhitung (rxy) ya ng diperoleh sebesar 0,873 yang berarti Ho ditolak dan Hi diterima.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Syaiful. “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951 – 952. 7, no. 1 (2016): 1 – 13. Bagunda,  Febrianty.  “Penggunaan  Media  Pembelajaran  Video  Untuk  Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama …,” 2020, 10. http://repository.iain-manado.ac.id/145/.
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam , 2008.
Didik Himmawan, & Lisnawati. (2023). Bimbingan Tahsin Dan Tahfidz Al-Quran Untuk Anak-Anak  Di  Desa  Cadangpinggan  Kecamatan  Sukagumiwang  Kabupaten Indramayu.  Journal  Of  Psychology,  Counseling  And  Education,  1(1),  14 – 21. https://doi.org/10.61166/psy.v1i1.5
Fadila Hersita, Alfin, Aan Kusdiana, and Resa Respati. “Pengembangan Media Infografis Sebagai  Media  Penunjang  Pembelajaran  IPS  Di  SD.” PEDADIDAKTIKA:  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar 7,  no.  4  (2020):  192 – 98. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index.
Fitri,  Siti  Fadia  Nurul.  “Problematika  Kualitas  Pendidikan  Di  Indonesia.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (2021): 1617 – 20.
Hidayat,  Aziz  Alimul.  “Menyusun  Instrumen  Penelitian  &  Uji  Validitas -Realibilitas. Cetakan Pertama.” In Health Books Publishing , 2021.
Himmawan,  D.,  &  Ibnu  Rusydi.  (2021).  Pelaksanaan  Metode  Active  Learning  Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts Al-Ghozali Jatibarang Kabupaten Indramayu. Journal Islamic Pedagogia, 1(2), 31 – 39. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v1i2.39
Iriani,  Farida.  “Kreativitas  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Pemanfaatan  Media Pembelajaran Dan Kemampuan Siswa Dalam Memahami Materi PAI Di Sekolah Dasar.” DAYAH:  Journal  of  Islamic  Education 2,  no.  2  (2019):  168. https://doi.org/10.22373/jie.v2i2.4164.
Efektivitas  Strategi  Pembelajaran  Active  Learning  Melalui  Media  Pembelajaran  Dick  Games  Untuk Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Pada  Mata  Pelajaran  BTQ  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  Siswa  Kelas  XI  SMK Dewantoro Purwosari ( Maya Ayu Arieska, Muhammad Abdullah, Achmad Yusuf, Siti Khurotin)
Moto,  Maklonia  Meling.  “Pengaruh  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Dalam  Dunia Pendidikan.” Indonesian  Journal  of  Primary  Education 3,  no.  1  (2019):  20 – 28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060.
Nursafitri,  Syifa,  Muhammad  Faiqul  Huda,  Alfa  Solina,  and  Silfiyana.  “Problematika Dalam  Penerapan  Media  Pembelajaran  Yang  Berlaku  Di  MI  /  SD.” Prosiding SEMAI , 2021, 793 – 808.
Ono,  Sugi.  “Uji  Validitas  Dan  Reliabilitas  Alat  Ukur  SG  Posture  Evaluation.” Jurnal Keterapian Fisik 5, no. 1 (2020): 55 – 61. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167.
Rica Anita, & Didik Himmawan. (2022). Efektivitas Metode Qiroati dalam Meningkatkan Kemampuan  Membaca  Al- Qur’an  Santri  TPQ  Hidayatul  Ihsan  Sindang
Indramayu. Journal Islamic Pedagogia, 2(2), 100 – 105. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v2i2.64 Sabri, Shahnaz Shafiza. “Study On Academic Performance And Learning Strategies Of Tertiary Level Students,” 2020, 362– 73. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.12.05.38.
Suwarni,  Sri.  “Peran  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Visual  Dalam  Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X Di SMA Muhammadiyah 2 Metro,” 2020, 1– 30.
Zaenuri,  Zaenuri,  and  Andi  Prastowo.  “Peran  Guru  Dalam  Perencanaan  Pembelajaran Berbasis  Aplikasi  Zoom  Meeting  Di  Sekolah  Dasar.” Edukatif :  Jurnal  Ilmu Pendidikan 3, no. 4 (2021): 1734 – 44.
https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/654.