## PENGARUH PENGETAHUAN PENGELOLAAN INFORMASI DAN ETOS KERJA TERHADAP DAYA SAING GURU DI SMA NEGERI SE-KOTA DENPASAR
Rahma Regina *
Abstract: The objective of this casual research is to obtain informating concerning the influence of information management knowledge and work ethic to teacher competitiveness. The research was  conducted  by  using  a  survey  method  with  path  analysis  in  testing  hypothesis.  In  this research, 233 samples of teachers  were  selected in random. The  research was  focused on three aspect; information management knowledge, work ethic and competitiveness. The result of the research as follow: (1) There is a direct positive effect of information management knowledge on teacher competitiveness in state Senior High School Denpasar, (2) there is a direct positive effect of work ethic on teacher  competitiveness in state  Senior  High School Denpasar, (3) there is a direct positive effect of information management knowledge on teacher competitiveness in state Senior High School Denpasar. Therefore, teachers competitiveness can be improved by gaining the information and elevate the personnel’s work ethic by way of training, and workshops.
Keywords: Competitiveness, information management knowledge, work ethic.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  memberikan  nilai terhadap  negara  Indonesia.  Namun  untuk  mencapai  daya  saing  yang  tinggi  maka diperlukan pola pikir kompetisi secara individual. Joewono (2006:4) menyatakan bahwa daya  saing  dalam  hal  sumber  daya  manusia  mempunyai  makna  ganda,  di  satu  sisi memberi arti berupa value bagi para karyawan yang merupakan stakeholder, dan di sisi lain kinerja sumber daya manusia juga menjamin kelanggengan daya saing di jangka panjang. Dari sini kita bisa mengambil kesimpulan bahwa ketika sumber daya manusia di dalam suatu organisasi memiliki daya saing yang tinggi maka akan membawa daya saing organisasi secara keseluruhan ke arah yang lebih baik. Dalam bidang pendidikan ujung  tombak  organisasi  adalah  guru,  dimana  guru  harus  selalu  meningkatkan  diri dalam segala bidang agar bisa bertahan di masa modern ini. Namun untuk membentuk daya saing, ada beberapa faktor yang mempengaruhi. Hal ini seperti yang dikatakan oleh  mantan  Rektor  IKIP  PGRI  Bali  Redha  Gunawan  (2008:16)  di  dalam  seminarnya bertema  “Peran guru profesional yang berdaya saing pada modernisasi pendidikan”, pada  tanggal  31  Juli  2008.  Ia  mengatakan  bahwa,  inovasi  kurikulum,  etos  kerja  dan penguasaan  teknologi  informasi  mengharuskan  guru  memperoleh  informasi  yang terkini untuk menghasilkan sumberdaya guru yang berdaya saing tinggi.
Dalam makalahnya Redha menekankan bahwa untuk meningkatkan daya saing guru yang ada di Bali, diperlukan adanya inovasi kurikulum, etos kerja guru yang tinggi di dalam organisasi sekolah serta penguasaan teknologi informasi sehingga guru bisa mengelola  informasi  terbaru  dan  kemudian  digunakannya  sebagai  alat  untuk  bisa bersaing  dengan  guru  lain  baik  itu  di  dalam  sekolah  ataupun  dengan  sekolah  lain. Artikel Redha menyatakan etos kerja dan pengetahuan tentang pengelolaan informasi memiliki pengaruh terhadap daya saing guru di Bali. Hal ini senada dengan teori yang dinyatakan oleh Michael E. Porter (1998:74-75) yang menyebutkan, “ factors on competitive advantage can be grouped into a number of broad categories”:
* Guru Taman Kanak-Kanak
1) human resources: the quantity, skills, and cost of personnel (including management), taking into account standard working hours and work ethic.
2) physical  resources.  Knowledge  resources:  the  nation’s  stock  of  scientific,  technical,  and market knowledge bearing on goods and services. Knowledge resources reside in universities, government research institutes, private research fasilities, government statistical agencies, business and scientific literature, market research reports and databases, trade associations, and other resources.
3) capital resources
4) infrastructure.
Porter  (1998:74-75)  menjelaskan  ada  beberapa  faktor  jika  mau  menghasilkan keuntungan  dalam  persaingan.  Bisa  dilihat    dari  etos  kerja,  kemampuan  mengelola informasi,  dan  daya  saing guru.  Dilihat  dari  etos kerja  disebutkan  di  faktor pertama karena berhubungan dengan sumberdaya manusia. Kemampuan mengelola informasi Porter  sebutkan  di  faktor  ketiga  dimana  semua  informasi  dan  pengetahuan  yang diperlukan harus dikumpulkan dan diolah yang kemudian digunakan untuk menjadi alat bersaing.
Terkait dengan permasalahan di atas, maka kemampuan mengelola informasi dan etos kerja yang guru laksanakan sangat berpengaruh terhadap daya saing guru. Hal ini bisa dilihat jika pengelolaan informasi dan etos yang dimiliki guru kurang, maka dapat mempengaruhi  rendahnya  daya  saing  dan  produktivitas  organisasi.  Hal  ini  kurang disadari  oleh  pelaku  pendidikan  di  lingkungan  SMA  Negeri  di  kota  Denpasar.  Bisa terlihat dari rendahnya kemampuan meneliti di kalangan para guru. Menurut Kepala Dinas Dikpora Provinsi Bali TIA Kusuma Whardani.
Rendahnya budaya meneliti di kalangan guru boleh jadi karena budaya membaca mayoritas guru di Bali masih rendah. Akibatnya, penguasaan materi terhadap info-info pendidikan terkini juga sangat terbatas sehingga mereka sulit menentukan ide untuk dijadikan bahan penelitian. Fakta ini menunjukkan bahwa rendahnya budaya meneliti dipengaruhi oleh tidak adanya pengelolaan informasi yang baik di kalangan guru. Hal ini dikarenakan mereka tidak mempunyai budaya membaca yang merupakan salah satu unsur di dalam pengelolaan informasi. Di dalam artikel tersebut juga disebutkan bahwa kegairahan guru dalam melakukan penelitian masih rendah. Jika mereka memiliki etos kerja  yang  tinggi  maka  seharusnya  mereka  mempunyai  semangat  dan  kegairahan dalam mengumpulkan informasi dan melakukan penelitian.
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  disebutkan  di  atas,  maka  peneliti mengangkat  judul  penelitian  sebagai  berikut:  “Daya  Bersaing  Guru  SMA  Negeri  di Denpasar” merupakan studi kausal antara Pengetahuan Tentang Pengelolaan Informasi dan Etos kerja Terhadap Daya Saing Guru SMA Negeri se-Kota Denpasar.

## Daya Saing
Khalil (2000:153-154) mendefinisikan daya saing sebagai berikut, ” competitiveness is the process by which one entity strives to outperform another. Whether the entity is a person, a corporation, or a country, the goal is to win. Competition between business rivals within and outside the boundaries of a country has intensified in recent times”. Di sini Khalil (2000:153- 154)  menjelaskan  bahwa  daya  saing  adalah  suatu  proses  yang  melibatkan  keinginan untuk  mengungguli  yang  lainnya.  Hal  ini  tentu  saja  berlaku  untuk  perorangan, perusahaan ataupun suatu negara, tujuan utama memiliki daya saing tersebut adalah
untuk menang. Persaingan dengan para kompetitor di dalam maupun di luar batasan negara  apalagi  dalam  bidang  bisnis  telah  menjadi  hal  yang  kerap  dibicarakan belakangan ini. Dalam bukunya tersebut Khalil juga menjelaskan bahwa untuk menjadi kompetitif, maka ada beberapa faktor yang harus dipenuhi yaitu: kemampuan, hasrat untuk  menang,  komitmen,  dan  mempunyai  sumber  informasi  yang  bisa  digunakan untuk bersaing. Untuk memiliki daya saing maka seorang individu harus mempunyai kecerdasan persaingan (competitive intelligence).
Hal  ini  juga  ditegaskan  oleh  Bahra  (2001:202)  sebagai  berikut,  “ competitive intelligence and it’s twin business intelligence, are more focused on the future, on possibilities, helping  to  shape  decision  making,  and  emphasising  trends,  pattern,  and  what  is  currently uncertain, or unknown. Where knowledge management hopes to improve job effectiveness, there competitive  intelligence  hope  to  lead  to  faster  and  better  action”. Dia  menjelaskan  bahwa kecerdasan di dalam persaingan dan bisnis membantu seseorang di dalam mengambil keputusan.  Pengetahuan  tersebut  menekankan  kepada  hal  yang  belum  diketahui sebelumnya  sehingga  membuat  seseorang  lebih  yakin  di  dalam  bekerja.  Ketika pengelolaan pengetahuan bisa diandalkan untuk meningkatkan efektifitas kerja, maka kecerdasan bersaing diharapkan bisa menghasilkan tindakan yang lebih baik dan lebih cepat  dibandingkan sebelumnya.  Bahra menegaskan  kemampuan  bersaing seseorang akan memberikan kinerja yang lebih baik dan cepat.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  agar  bisa  bersaing  seseorang  harus  bisa mengembangkan diri sehingga mempunyai posisi bersaing di antara para pesaingnya. Namun  di  dalam  ekonomi  global  saat  ini  muncul  persaingan  yang  dipengaruhi beberapa faktor yang spesifik. Castells (2000:103) mengidentifikasi empat faktor yang sangat  menentukan  proses  pembentukan  dan  hasil  dari  persaingan,  yaitu:  kapasitas teknologi, akses yang luas ke dalam pasar, penampilan, dan kapasitas politik nasional dan institusi internasional.
Sementara  itu  Greenberg  (2008:434-435),  Baron  menyatakan,  “ competition  also frequently  occurs within organizations, in way that may interfer with their overall performance. Competition  –  the  pattern  of  behavior  in  which  each  person,  group,  or  organization  seeks  to maximize  its  own  gains,  often  at  the  expense  of  others.” Mereka  menjelaskan,  dalam organisasi  persaingan  melibatkan  kinerja  secara  keseluruhan,  jadi  kompetisi  menjadi semacam perilaku dimana setiap orang, grup maupun organisasi mencari keunggulan yang maksimal dan seringkali berusaha lebih unggul dibandingkan yang lainnya. Hal senada  dikatakan  oleh  William  dan  Davis  (1996:169)  yaitu,  “ competitors  are  another external challenge that affects the demand for human resources.” Mereka menjelaskan bahwa para  pesaing  adalah  tantangan  eksternal  yang  mempengaruhi  sumber  daya  manusia yang ada di dalam organisasi.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disintesiskan daya saing adalah kesanggupan seseorang dalam berkompetisi secara maksimal untuk mengungguli yang lain sehingga dibutuhkan  pengembangan  diri,  kemandirian,  daya  inovasi  serta  keberanian menghadapi perubahan dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagai guru.

## Pengetahuan Pengelolaan Informasi.
Menurut Bloom yang dikutip oleh Anderson (2001:30), pengetahuan terdiri dari kategori dimensi proses kognitif. Dia menyatakan bahwa kategori tersebut terasosiasi dengan  mengetahui,  memahami  dan  mengaplikasikan.  Dia  menjelaskan,  “ remember means  to  retrieve  relevant  knowledge  from  long  term  memory.  Understand  is  defined  as constructing  the  meaning  of  instructional  messages,  including  oral,  written,  and  graphic communication. Apply means carrying out or using a procedure in a given situation”. Di sini
Bloom menjelaskan bahwa mengetahui berarti mengungkit kembali pengetahuan yang sudah  didapat  dalam  jangka  waktu  yang  lama.  Sedangkan  memahami  adalah mengkonstruksi apa yang menjadi arti dari sebuah pesan instruksional, termasuk oral, tulis,  dan  komunikasi  grafik.  Mengaplikasikan  berarti  membawa  keluar  atau menggunakan prosedur di dalam sebuah situasi. Major kategori tersebut diasosiasikan dengan proses kognitif yang lebih spesifik. Farrow dan Rowley  (2000:5) menyatakan, “ knowledge  is  knowing,  familiarity  gained  by  experience;  person’s  range  of  information;  a theoretical  or  practical  understanding  of:  the  sum  of  what  is  known”. Di  sini  mereka menjelaskan bahwa pengetahuan itu adalah segala sesuatu yang diketahui seseorang yang bisa didapat dari pengalaman, informasi seseorang ataupun pemahaman teori dan praktikal tentang semua data. Jackson, Hitt, Denisi (2003:9-14) menyatakan pengetahuan terdiri dari dua tipe yaitu pengetahuan tacit dan pengetahuan explisit.
Menurut Bloom (1984:62), “ knowledge as defined here includes those behaviors and test situations which emphasize the remembering, either by recognition or recall, of ideas, material, or phenomena.” Di sini Bloom berusaha mengemukakan bahwa pengetahuan adalah proses seseorang  untuk  mengingat  kembali  tentang  apa  yang  dipelajari.  National  Research Council  (2009:39)  menemukan  bahwa  organisasi  yang  memiliki  akses  terhadap informasi memiliki  daya saing yang  lebih  tinggi.  Hal  tersebut  dinyatakan,  “ the  media could be used to disseminate research results and evidence-based information about best practices, new technologies, and innovations in construction. The committee believes that as these owners, contractors, and researchers effectively use innovative technologies, they will improve their own efficiency and competitiveness”. Dijelaskan bahwa organisasi yang juga mempunyai akses ke  industri  media  memungkinan  mereka  untuk  menggunakan  hasil  penelitian  dan informasi berdasarkan bukti tentang praktik terbaik, teknologi baru, dan inovasi. Panitia penulis  buku  ini  menganggap  bahwa  pemilik,  kontraktor,  dan  peneliti  yang menggunakan hal tersebut akan meningkatkan efisiensi dan daya saing mereka.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disintesiskan  pengetahuan  pengelolaan informasi adalah kemampuan seseorang untuk menyatakan kembali, memahami dan mengaplikasikan definisi, fakta, konsep, prinsip atau istilah penggunaan informasi yang telah dipelajari sebelumnya.

## Etos kerja
Etos kerja merupakan kunci keberhasilan baik di tingkat personal, organisasional, dan  nasional. Hal  ini berlaku untuk kesuksesan bekerja dan keberhasilan bernegara. Ketika sebuah organisasi memiliki individu yang memandang etos kerja sebagai sebuah kebutuhan, maka bekerja bukan lagi berperan sebagai beban tapi bentuk  pengabdian. Seperti yang dikutip oleh Wirawan di dalam bukunya, John K. S. Chong dan Benjamin Y.K.  Tai  (2007:58-59)  mendefinisikan  etos  kerja  ( work  ethic )  sebagai,  “ work  ethic  belief system pertains to ideas that stress individualism/ independence and the positive effect of work on  individuals.  Work  is  thus  considered  good  in  itself  because  it  dignifies  a  person.  Making personal effort to work hard will ensure success”. Menurut mereka, etos kerja mengenai ide yang menekankan individualisme atau indepensi dan pengaruh positif bekerja terhadap individu. Bekerja dianggap baik karena dapat meningkatkan derajat kehidupan serta status sosial seseorang. Berupaya bekerja keras akan memastikan kesuksesan.
Vecchio (2006:32) menyatakan “ the work ethic embodies a set of beliefs, including a belief in dignity of all work, contempt for idleness and self-indulgence, and a belief that if you work hard,  you  will  be  rewarded.” Di sini  Vecchio menjelaskan  bahwa  etos kerja  merupakan
semacam kepercayaan terhadap pekerjaan, sehingga menghilangkan rasa malas. Etos kerja membuat seseorang percaya bahwa jika bekerja keras maka akan mendapatkan imbalan  yang  pantas.  Individual  yang  mempunyai  etos  kerja  lebih  bisa  menerima pimpinan  yang  bersifat  otoriter.  Dan  mereka  juga  cenderung  lebih  tertarik  di  dalam pekerjaan yang lebih konkrit dibandingkan abstrak. Ketika diminta untuk melakukan pekerjaan yang berulang kali, simple, dan tanpa diberikan insentif, maka mereka yang mempunyai etos kerja yang lebih tinggi akan lebih persisten dan produktif.
Sedangkan menurut Sinamo (2010:20) etos kerja para guru adalah etos bagi semua yang  memilih  dan  menekuni  pekerjaan  dalam  rumpun  keguruan:  profesor,  dosen, pengajar,  pamong  belajar,  guru,  pendidik,  pelatih,  instruktur,  penatar,  penceramah, pembicara, manggala, widyaiswara, pembina, mentor, konselor, fasilitator, dan tutor. Dia membagi etos keguruan menjadi 8 yaitu, (1) keguruan adalah rahmat, aku mengajar dengan ikhlas penuh syukur, (2) keguruan adalah amanah, aku mengajar dengan benar dan penuh tanggung jawab, (3) keguruan adalah panggilan, aku mengajar tuntas penuh integritas,  (4)  keguruan  adalah  aktualisasi,  aku  mengajar  dengan  serius  penuh semangat, (5) keguruan adalah ibadah, aku mengajar dengan cinta penuh dedikasi, (6) keguruan  adalah  seni,  aku  mengajar  dengan  cerdas  penuh  kreativitas,  (7)  keguruan adalah  kehormatan,  aku  mengajar  dengan  tekun  penuh  keunggulan,  (8)  keguruan adalah pelayanan, aku mengajar sebaik-baiknya penuh kerendahan hati. Maka dari itu guru yang merupakan sebuah profesi harus mempunyai etos kerja di dalamnya. Setiap guru  mempunyai  kadar  etos  yang  berbeda-beda.  Hal  ini  akan  mempengaruhi  guru dalam melaksanakan pekerjaannya.
Goetsch  (2008:69)  juga  menyatakan  bahwa  seseorang  yang  memiliki  etos  kerja yang tinggi akan memberikan sikap positif terhadap pekerjaannya dan memaksimalkan daya saingnya,  dia mengemukakan,  “ personnel  ini  this  position  are  expected  to  exhibit  a positive  attitude toward their work and to dedicate themselves to peak performance, continual improvement,  and  helping  our  organization  maximize  it’s  competitiveness”. Di  sini  dia berusaha menjelaskan bahwa orang-orang yang mempunyai etos kerja diharapkan bisa menunjukkan sikap yang
positif terhadap pekerjaannya. Selain itu juga mengabdikan dirinya untuk memberikan performa  yang  terbaik,  perkembangan  yang  berkelanjutan  dan  menolong  organisasi untuk mencapai daya saing yang maksimal.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  disintesiskan  etos  kerja  adalah  perilaku seseorang  untuk  bersedia  melakukan  yang  terbaik  dalam  bekerja  untuk  mencapai tujuan,  dengan  percaya  terhadap  usaha  sendiri,  memiliki  kedisiplinan  dalam melaksanakan  tugas,  bekerjasama  dalam  melaksanakan  tugas,  bertanggung  jawab dalam bekerja, kegairahan dalam bekerja, dan ambisi untuk berprestasi dan maju.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan di Denpasar yang meliputi delapan SMA Negeri yang ada di Kota tersebut. Penelitian ini dilaksanakan selama kurang lebih enam bulan yang dimulai  pada  bulan  Mei  2011.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode survei dengan teknik korelasi dan teknik analis jalur ( Path Analysis ). Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  populasi  berhingga  yaitu  guru  di  SMA  Negeri  Se-Kota Denpasar yang berjumlah 559 orang dengan jumlah sampel sebanyak 233 orang sebagai responden.  Data  dalam  penelitian  ini  dikumpulkan  dengan  tes,  dokumentasi  dan
angket.  Teknik  analisis  data  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pertama , pengetahuan tentang pengelolaan informasi (X 1 ) berpengaruh langsung terhadap daya saing (X3). Hal ini sesuai dengan teori yang dipaparkan oleh Jackson, Hitt,  Denisi  (2003:9-14), “thus,  knowledge-based  resources  include  what  employees  have mastered  as  well  as  their  potential  for  adapting  and  acquiring  new  information.  For  several reasons,  these  resources  are  seen  as  being  extremely  important  for  sustaining  competitive advantage  in  today’s  environment”. Dari  pernyataan  ini,  bisa  dinyatakan  bahwa  para individu seharusnya bisa menguasai sumber berbasis pengetahuan yang sesuai dengan potensi  mereka  serta  mencari  informasi  baru.  Pengetahuan  dalam  pengelolaan informasi  menjadi  sangat  penting  untuk  menjaga  keunggulan  bersaing  pada  dunia dewasa  ini.  Kenyataan  dan  fakta  sudah  sangat  beragam  sehingga  dapat  dikatakan bahwa  tidak  ada  lagi  segi  kehidupan  dan  penghidupan  yang  tidak  disentuh  oleh informasi. Jelas disebutkan bahwa pengelolaan terhadap informasi tidak akan lepas dari unsur dalam meningkatkan daya saing. Penelitian tesis ini pun menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan ketika guru mempunyai pengetahuan pengelolaan informasi yang tinggi maka dia akan mempunyai daya saing yang tinggi.
Untuk bisa bersaing maka seseorang harus bisa melakukan penyesuaian di dalam perubahan. Hal ini dikarenakan di dalam proses persaingan pasti mengalami revolusi informasi. Porter (1998:73-74) menyatakan bahwa revolusi informasi mempunyai peran yang  sangat  penting  di  dalam  ekonomi.  Tidak  ada  perusahaan  yang  bisa  lepas  dari pengaruhnya. Selanjutnya, Bahra (2001:202) menjelaskan bahwa pengetahuan tentang mengelola informasi yang ada akan meningkatkan kecerdasan persaingan yang lebih baik.  Dia  menjelaskan  bahwa kecerdasan  di  dalam  persaingan  dan  bisnis membantu seseorang di dalam mengambil keputusan. Pengetahuan tersebut menekankan kepada hal  yang  belum  diketahui  sebelumnya  sehingga  membuat  seseorang  lebih  yakin  di dalam bekerja. Ketika pengelolaan pengetahuan bisa diandalkan untuk meningkatkan efektifitas  kerja,  maka  kecerdasan  bersaing  diharapkan  bisa  menghasilkan  tindakan yang lebih baik dan lebih cepat dibandingkan sebelumnya.
Sedangkan  pengaruh  pengetahuan  pengelolaan  informasi  terhadap  daya  saing juga  sesuai  dengan  apa  yang  dinyatakan  oleh  Hooley,  Saunders,  dan  Nicoulaud (2008:46),  yang  menyatakan,  “ winning  competitors  customers  requires  that  the  company serves  them  better  than    the  competition.  This  may  come  about  through  identification  of competitor  weaknesses,  or  through  better  exploitation  of  the  company’s  own  strengths  and competencies”. Di  sini   mereka menjelaskan  bahwa  untuk  menjadi seorang  pemenang maka seseorang harus lebih baik dari kompetisi itu sendiri. Hal ini bisa dicapai dengan memiliki informasi tentang kelemahan kompetitor dan bagaimana cara mengeksploitasi apa saja yang menjadi kekuatan dan kompetensi perusahaan. Terlihat di sini informasi menjadi bagian yang penting dalam peningkatan daya saing.
National Research Council (2009:48) menemukan bahwa organisasi yang memiliki akses  terhadap  informasi  memiliki  daya  saing  yang  lebih  tinggi.  Hal  tersebut dinyatakan,  “ the  media  could  be  used  to  disseminate  research  results  and  evidence-based information  about  best  practices,  new  technologies,  and  innovations  in  construction.  The committee believes that as these owners, contractors, and researchers effectively use innovative technologies, they will improve their own efficiency and competitiveness”. Dijelaskan bahwa organisasi yang juga mempunyai akses ke industri media memungkinan mereka untuk
menggunakan hasil penelitian dan informasi berdasarkan bukti tentang praktik terbaik, teknologi  baru,  dan  inovasi.  Panitia  penulis  buku  ini  menganggap  bahwa  pemilik, kontraktor, dan penliti yang menggunakan hal tersebut akan meningkaykan efisiensi dan daya saing mereka.
Kedua, etos  kerja  berpengaruh  langsung  terhadap  daya  saing.    Hal  ini  senada dengan teori yang dinyatakan oleh Michael E. Porter (1998:74-75) yang menyebutkan: Factors on competitive advantage can be grouped into a number of broad categories:
1) Human resources: the quantity, skills, and cost of personnel (including management), taking into account standard working hours and work ethic.
2) Physical  resources.  Knowledge  resources:  the  nation’s  stock  of  scientific,  technical,  and market knowledge bearing on goods and services. Knowledge resources reside in universities, government research institutes, private research fasilities, government statistical agencies, business and scientific literature, market research reports and databases, trade associations, and other resources.
3) Capital resources.
4) Infrastructure.
Porter  menjelaskan  ada  beberapa  faktor  jika  mau  menghasilkan  keuntungan dalam persaingan. Bisa dilihat etos kerja disebutkan di faktor pertama yang termasuk di dalam  sumberdaya  manusia.  Selanjutnya  tentang  daya  saing  Franklin  (2006:72)  juga mengemukakan  pendapatnya  yang  mengatakan  bahwa, “restoration  of  American competitiveness can no longer be based solely on technological, the size of the U.S. economy, the educational level in U.S., the strenght of the U.S. financial institutions and markets, and similar arguments,  but  must  increasingly  on  improvement  in  work  ethics,  worker  management relationship, worker motivation, equity and fairness in the workplace, and moral values of both workers and management”.
Disini  Frankel  menegaskan  bahwa  daya  saing  amerika  tidak  bisa  lagi mengandalkan teknologi, kemajuan ekonomi, level pendidikan, kekuatan finansial atau hal lainnya. Namun mereka harus sudah mempertimbangkan dan meningkatkan etos kerja, hubungan antara pekerja dan atasan serta moral.
Ketiga, Pengetahuan  tentang  pengelolaan  informasi  berpengaruh  langsung terhadap  etos  kerja.  Hal  ini  sesuat  dengan  pernyataan  Hamington  (2011:14)  yang menjelaskan  fokus  etos  dalam  pekerjaan  adalah mengerti  konteks,  konkrit,  termasuk informasi. Selain itu mengenai etos Bejczy (2008:14-15) menyatakan bahwa, “ most early thirteenth-century  commentaries  share  an  ethical  ideal  that  recalls  the  ‘Aristotelian  ideal  of contemplation’4 exposed in the tenth book (chapter 7) of the Ethics. This Aristotelian ideal is a state of sufficiency (happiness), which results from the exercise of virtues. However, it is not just any virtue, but rather perfect virtue that finally leads to happiness. Hence, the happiest are those who act according to the virtue of wisdom (sophia), which is knowledge of divine things, and this virtue is exercised by the intellect, the best part of the soul”.
Dijelaskan  bahwa  di  awal  abad  ke-13,  berbagai  komentar  muncul  tentang pandangan ideal etos. Pandangan ini kebanyakan didasarkan kontemplasi Aristoteles yang  menyatakan  bahwa  pandangan  idealnya  tentang  etos  adalah  kecukupan (kebahagiaan) yang berasal dari banyaknya perbuatan baik. Yang paling menghasilkan kebahagiaan adalah tindakan yang berdasarkan kebijakan (sophia), yaitu pengetahuan tentang banyak hal, dan kebaikan ini dijalankan dengan intelektual, bagian terbaik dari jiwa.  Di  sini  terlihat  bahwa  etos  memproduksi  kebahagiaan  jika  dibarengi  dengan pengetahuan tentang semua hal berbentuk informasi.  Muirhead (2004:96) mengatakan bahwa etos kerja selalu melibatkan pengetahuan tentang pekerjaan yang cocok dengan kita. Lebih lanjut dia menyatakan, “ the classic account of the work ethic involves a profound
understanding of how work might fit us, central to which is the concept of the calling. The calling makes sense of the diligence that work enjoins by describing not only why it is good for the regime that we work responsibly, but also why it is good for us. More than a basic or minimal fit, callings involve an ideal fit in which our most central and definitive purposes are aligned with our work”.
Informasi pekerjaan yang lengkap memungkinkan terbentuknya ‘panggilan’ jiwa dalam pekerjaan. Hal ini akan menimbulkan kecerdasan bahwa bekerja bukan hanya berbicara  tentang  apa  yang  menjadi  tanggung  jawab  kita  tetapi  juga  mengapa  hal tersebut  bagus  bagi  kita.  Bukan  hanya  sebagai  dasar,  namun  panggilan  ini  juga mencapai  tujuan  pekerjaan  kita.  Disini  dijelaskan  bahwa  di  dalam  etos  kerja  juga dibutuhkan  informasi  tentang  pekerjaan  yang  dilakoni  dan  apa  saja  yang  menjadi deskripsi  tanggung  jawabnya.  Hal  ini  menyebabkan  timbulnya  ‘panggilan’  yang meningkatkan etos kerja.

## PENUTUP
Kesimpulan .  (1) terdapat  pengaruh  positif  antara  pengetahuan  pengelolaan informasi  dengan  etos  kerja  guru,  yang  ditentukan  oleh  derajat  kekuatan  pengaruh dalam bentuk koefisien korelasi dan koefisien jalur. Nilai koefisien jalur ini menentukan seberapa  besar  varians  daya  saing  guru  ditentukan  oleh  variabel  pengetahuan pengelolaan  informasi.  Selanjutnya  dapat  diketahui  signifikansi  pengaruh  antara pengetahuan  pengelolaan  informasi  dengan  daya  saing  guru  secara  parsial.  Hal  ini mempunyai makna dan penegasan bahwa pengetahuan pengelolaan informasi secara empiris bukan satu-satunya variabel prediktor bagi varians skor daya saing guru. (2) terdapat pengaruh positif antara etos kerja dengan daya saing guru, yang ditentukan oleh  derajat  kekuatan  pengaruh  dalam  bentuk  koefisien  korelasi  dan  koefisien  jalur. Nilai koefisien jalur ini menentukan seberapa besar varians daya saing guru ditentukan oleh variabel etos kerja.Selanjutnya dapat diketahui signifikansi pengaruh antara etos kerja dengan daya saing guru secara parsial. Hal ini mempunyai makna dan penegasan bahwa etos kerja secara empiris bukan satu-satunya variabel prediktor bagi varians skor daya  saing  guru.  (3) terdapat  pengaruh  positif  antara  pengetahuan  pengelolaan informasi dan daya saing guru, yang ditentukan oleh derajat kekuatan pengaruh dalam bentuk  koefisien  korelasi  dan  koefisien  jalur.  Nilai  koefisien  jalur  ini  menentukan seberapa  besar  varians  daya  saing  guru  ditentukan  oleh  variabel  pengetahuan pengelolaan  informasi.  Selanjutnya  dapat  diketahui  signifikansi  pengaruh  antara pengetahuan pengelolaan informasi dengan daya saing guru.
Saran. Berdasarkan  kesimpulan  penelitian  ini,  maka  disarankan  sebagai  berikut: (1) pimpinan  Dinas  Pendidikan  Kota  Denpasar  perlu  meningkatkan  fasilitas  untuk diberikan kepada sekolah-sekolah. Fasilitas tersebut bisa berupa buku, komputer dan akses internet yang lebih kondusif agar dapat meningkatkan kemampuan guru di dalam mengelola informasi sehingga diikuti oleh perkembangan daya saing guru. (2)  jajaran manajemen sekolah agar lebih memperhatikan tentang bagaimana meningkatkan etos kerja  para  guru.  Hal  ini  bisa  ditempuh  dengan memberikan  imbal  balik  yang  positif kepada  guru  sehingga  guru  melakukan  pekerjaannya  tanpa  beban  dan  memberikan yang terbaik. Selain itu manajemen sekolah pun harus mempunyai tujuan bersama yang lebih jelas dan detil sehingga bisa menciptakan persaingan yang sehat antara satu guru dengan yang lainnya. Selama ini persaingan diindikasikan sebagai sesuatu yang negatif, namun jika dilakukan secara benar, maka persaingan ini akan membawa kemajuan bagi organisasi. (3) bagi  guru  hendaknya  bisa  meningkatkan  pengetahuannya  dalam
mengelola  informasi  dengan  memperhatikan  perubahan  dan  mencari  tahu  tentang informasi  yang  bisa  digunakan  demi  meningkatkan  kinerja  mereka.  Hal  ini  juga sebaiknya  dibarengi  dengan  adanya  kepercayaan  dari  pihak  atasan  di  dalam memberikan tanggung jawab dan deskripsi kerja yang jelas kepada para guru. Dengan adanya tanggung jawab dan pembagian tugas yang jelas maka tidak akan ada tumpang tindih  ketika  dilaksanakannya  persaingan  untuk  mencapai  tujuan  bersama.  (4)  bagi guru  hendaknya  memperhatikan  dan  merespon  aktif  kesempatan  dan  peluang  - peluang  yang  diberikan  pimpinan,  menjaga  kepercayaan  yang  telah  diberikan pimpinan, taat dan patuh terhadap peraturan organisasi yang telah menjadi komitmen bersama. Selain itu juga harus menunjukkan tingkat kesadaran yg tinggi untuk turut serta menjaga citra dan nama baik organisasi. Kelima, para peneliti terkait dengan hasil penelitian  ini,  agar  melibatkan  lebih  banyak  variabel  prediktor  yang  diduga berpengaruh positif dengan daya saing guru.

## DAFTAR RUJUKAN
Adnyana, Komang, Rendah Budaya Meneliti Guru di Bali , p.1, 2008.
Bahra Nicholas, Competitive Knowledge Management. New York: Palgrave, 2001.
Bejczy, István P, Virtue Ethics in The Middle Ages, Commentaries on Aristotle’s Nicomachean Ethic,  1200-1500 Leiden,  Boston:  Library  of  Congress  Cataloging-in-Publication Data, 2008.
Bloom Benjamin S., Taxonomy of Educational Objectives , New York: Longman institute, 1984.
Case Donald O., Looking for information, A Survey of Research on Information Seeking, Needs, and Behavior, USA: Academic Press, 2002.
Castells Manuel, The Rise of the Network Society . Massachusetts: Blackwell Publisher Inc, 2000.
DeNisi Angelo S., Hitt Michael A., Jackson Susan E., Managing Knowledge for Sustained Competitive advantage, San Fransisco: Jossey-Bass A Wiley Imprint, 2003.
Ernst Gabriel Frankel, Challenging American Leadership . USA: Springer. 2006.
Goetsch, David L. Taking Your Faith to Work. USA: American Vision Press, 2008.
Greenberg Jerald, Baron Robert A., Behavior in Organization, ninth edition. United States of America: Pearson Education, Inc., 2008.
Holey Graham J., Saunders John A., Piercy Nigel F., Marketing Strategy and Competitive Positioning. London: Prentice Hall, 2004.
Joewono,  Handito  Hadi. 7n1  Strategy  Toward  Global  Competitiveness ,  Jakarta:  Pustaka Bisnis Indonesia, 2006.
Khalil Tarek M., Management of Technology, the Key to Competitiveness and Wealth Creation. United States: McGraw-Hill Companies. Inc, 2000.
National  Research  Council, Advancing  The  Competitiveness  and  Efficiency  of  the  U.S.
Construction Industry , Washington D.C: The National Academies Press, 2009.
Porter Michael E., On Competition updated and expanded edition. United States of America: harvard Business School Publishing Corporation, 2008.
Porter, Michael E. The Competitive Advantage of Nations, With A new introduction. Great Britain: Palgrave, 1998.
Russel Muirhead, Just Work (London: Harvard University Press, 2004.
Sinamo Jansen, 8 Etos keguruan, Jakarta: Institut Darma Mahardika, 2010.
Sudita, Made. IKIP PGRI Bali Lahirkan Calon Guru Berdaya Saing Tinggi , Denpasar: Bali Post , 31 Juli 2008.
Vecchio Robert P., Organizational Behavior , USA: Thomson South Western, 2006.
Werther William, Davis Keith, Human Resources and Personnel Management fourth edition. Singapore: McGraw-Hill Book Co. 1996.
Wirawan, Budaya Iklim Organisasi Teori Aplikasi dan Penelitian , Jakarta: Salemba Empat, 2007.