## PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATERI TEKNIK VOKAL UNTUK MENSTIMULASI KECERDASAN MUSIKAL SISWA JENJANG SMA
Bunga Widiya Larashati 1 , Martadi 2 , Trisakti 2
123 Pascasarjana Seni Budaya, Universitas Negeri Surabaya
1 Bunga.21012@mhs.unesa.ac.id , martadi@unesa.ac.id , Trisakti@unesa.ac.id
Abstrak:  Tujuan  penelitian  untuk  menghasilkan  produk  video  pembelajaran  teknik  vokal  yang  layak digunakan  sehingga  dapat  menstimulasi  kecerdasan  musikal  siswa.  Jenis  penelitian  adalah  penelitian pengembangan    dengan  desain  ADDIE. Model  pengembangan  produk  disusun  secara  terprogram  dengan urutan  yang  sistematis.  Desain  ADDIE  memiliki  lima  tahapan,  yakni:  analisis,  desain,  pengembangan, implementasi, dan evaluasi Subjek penelitian siswa kelas XI SMA Maarif Nu Pandaan. Sampel penelitian 30 siswa. Instrument penelitian berupa lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian; (1). Uji Ahli materi teknik vokal berada pada kualifikasi sangat baik, (2). Uji ahli desain grafis berada pada kualifikasi sangat baik, (3) uji ahli media video dan desain grafis berada pada kualifikasi sangat baik, (4). Uji coba penggunaan video teknik vokal pada kelas XI di SMA Maarif Nu Pandaan sangat baik. Disimpulkan bahwa video teknik vokal dapat menstimulasi kecerdasan musikal dengan rata-rata uji oba produk mencapai 90%  kriteria sangat baik.

## Kata Kunci: Kecerdasan Musikal, Media Pembelajaran Teknik Vokal
Abstract: The purpose of the research is to produce a learning video product about vocal techniques that are appropriate to use so that they can stimulate student musical intelligence. The type of research is development research with the ADDIE development model. The product development model is programmed in a systematic order.  The  ADDIE  design  has  five  stages,  namely;  analysis,  design,  development,  implementation,  and evaluation.  Research  subjects  are  XI  students  of  SMA  Maarif  Nu  Pandaan.  The  research  sample  is  thirty students, the research instrument was in the form of an observation sheet. The data analysis technique uses mixed methods qualitative and quantitative. Research result: (1) expert tes of vocal technique material is in very good qualification, (2). The graphic design expert test is in very good qualification, (3) the video media and graphic design expert test is in very good qualification, (4) the trial of using vocal technique video in class XI  at  SMA  Maarif  Nu Pandaan  was  very  good. It  was  concluded  that  vocal  technique  video  can  stimulate musical intelligence with by average of the trial product reached 90% very good criteria.

## Keywords: Musikal Intelligence, Vocal Technique Learning Media

## PENDAHULUAN
Generasi  muda  merupakan  pemegang masa  depan  bangsa  oleh  karena  Pendidikan merupakan wadah yang tepat untuk mengembangkan  berbagai  macam  kecerdasan. Dalam pendidikan setiap anak akan mendapatkan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan  akademik  maupun  non  akademik. Pembelajaran nyi merupakan i suatu  cara  untuk membimbing  siswa  yang  dilakukan  guru  untuk menyampaikan  materi  serta  membantu  materi mengembangkan kemampuanya. Menurut Majid (2013:4)  “Pembelajaran  merupakan  cara  untuk membelajarkan  siswa  dengan  berbagai  upaya, strategi, metode dan pendekatan kea rah capaian i tujuan i yang  telah  direncanakan i ”.  Melalui kegiatan  pembelajaran  maka  proses  belajar mengajar untuk e mencapai u tujuan i pembelajaran i dapat terlaksana.
Peserta i didik memiliki kecerdasan berbeda-beda  karena  setiap  siswa  memiliki  ciri khas dan kemampuan  untuk berkontribusi yang berharga bagi kehidupannya. Manusia memiliki i kecerdasan  yang  beragam  atau multiple inteligences yang perkembangannya i tergantung dari  setiap  individu,  karena  setiap  individu i membutuhkan  perkembangan  pengalamannya untuk  meningkatkan  kecerdasan  yang  dimiliki. Menurut  Gardner  (dalam  Hoerr,  200:12) Kecerdasan merupakan kemampuan menyelesaikan  masalah  atau u menciptakan sesuatu u yang bernilai dalam budaya. Kecerdasan i yang dimiliki setiap individu tidak hanya  berasal  dari  factor  kelagiran  semata. Setiap  manusia  memiliki  potensi,  namun perkembangan  potensi  yang  dimiliki  manusia tergantung  interaksi  dari  pengalaman  dengan lingkungannya.
Kecerdasan  juga  dapat  dipengaruhi  oleh kebudayaan  dimana  siswa  tersebut  berasal, kecerdasan  juga  dapat  digunakan  sebagai i alat untuk k belajar,  menyelesaikan n masalah h serta menciptakan n kecerdasan n yang di perlukan. Dalam dunia pendidikan, terdapat siswa yang  mahir  dalam  bidang  seni  seperti,  menari, memainkan alat musik dengan bagus, benyanyi dengan indah serta ada yang mampu menciptakan seni visual yang indah.
Peserta a didik bisa m menghasilkan suara yang indah berdasarkan i imajinasinya. Kecerdasan  musikal  merupakan  kecerdasan yang  mampu  meningkatkan  bakat  berkesenian baik olah vocal maupun dalam memainkan alat musik. Kecerdasan musikal ini mampu merangsang siswa untuk menuangkan bakatnya dalam  bidang  seni musik.  Olah  vokal merupakan  salah  satu  cabang  dari  kecerdasan musikal.  Dimana  anak  mampu  memproduksi i suara a dengan baik sehingga menghasilkan suara yang merdu tetapi, seiring perkembangan zaman anak  melupakan  bahwa  dalam  olah  vokal terdapat  teknik  olah  vocal  yang  mampu membantu  mereka  untuk  memproduksi  suara dengan baik dan tidak hanya sekedar olah vokal. Tidak  semua  siswa  mampu  olah  vokal  dengan baik  untuk  itu  dibutuhkan  stimulasi  untuk meningkatkan  kecerdasan  musikal  siswa  agar mampu  memproduksi  suara  dengan  baik  selain itu.
Masa  SMA  merupakan  masa  dimana adrenalin  remaja  membuncah  ruah  untuk mendapatkan  kebebasan,  dimana  anak  usia antara15-18 tahun biasanya menuangkan segala emosi dengan olah vokal, bermain musik bahkan bersenandung tetapi terkadang tidak menggunakan  teknik  olah  vocal  yang  baik. Padahal l pada  mata  pelajaran n seni  budaya khususnya  seni  musik k juga  terdapat  materi yang  berkaitan  dengan   yaitu  teknik olah  vokal musik modern dan terdapat materi keterampilan dimana  siswa  di  tuntut  untuk  mempraktikkan teknik olah vokal musik modern dengan baik dan benar.  Selain  itu  problematika  yang  sering terjadi  dimana  guru  seni  mengajar  tidak  sesuai dengan  kompetensinya,  dimana  guru  tari  di tuntut untuk mengajar seni musik atau guru mata pelajaran  lain  dituntut  mengajar  seni  masih banyak ditemui di sekolah pada jenjang SMA.
SMA  Maarif  Nu  Pandaan  di  Kabupaten Pasuruan misalnya, terdapat guru seni tari yang dituntut  untuk  mengajar  materi  seni  musik khususnya  olah  vocal.  Sehingga  terkadang kondisi  demikian  membuat  guru  tertekan  dan
merasa bingung. Pemahaman terhadap problematika  diatas  sangat  penting  untuk mendapatkan  perhatian,  sehingga  anak  dapat lebih  mudah  membuka dan  melatih  teknik olah vocal  sebagai  salah  satu  cara  mengembangkan kecerdasan musikalnya dan mampu mempermudah guru menyampaikan materi yang tidak dikuasai.
Media  yang  dipilih  berupa a Video karena menurut Primadi (2004:52)
Kelebihan  video m mampu  menunjukan objek k dan  fenomena t tingkat  akurasi i dan realisme  yang t tinggi.  Sanjaya  (2012:53) menyatakan bahwa video dapat menyajikan informasi, p proses,konsep  yang  rumit, keterampilan,  yang  mampu  berpengaruh pada  perubahan  sikap.  Selain  itu,  media video juga memiliki k kemampuan peningkatan p pengetahuan  siswa  dengan menampilkan n berbagai i informasi, pengetahuan  baru  dan  pengalaman  belajar yang sulit t diperoleh secara langsung g oleh siswa.  Media  juga  mampu  menstimulasi kecerdasan  musikal    serta  minat t belajar yang  tinggi  melalui  penyajian  gambar  dan informasi m menarik,  sehingga  diharapkan produk ini dapat bermanfaat secara maksimal dalam kegiatan pembelajaran seni musik di SMA.
Beberapa  penjabaran  diatas  yang mendasari peneliti untuk melakukan penelitian n tentang g pengembangan n media pembelajaran berbasis video untuk menstimulasi  kecerdasan  musikal  pada siswa  jenjang  SMA  yang  akhirnya  peneliti mengangkat  judul  “Pengembangan  Video Pembelajaran  Teknik  Olah  vokal  untuk Menstimulasi  Kecerdasan  Musikal  Pada Jenjang SMA”

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA Maarif  Nu  Pandaan  Kabupaten  Pasuruan  yang berlokasi di Jalan Ahmad Yani No 92 kecamatan Pandaan.  Pada  penelitian n ini  digunakan pengembangan atau Research and Development (R&D).
Menurut t Seels  dan  Richey  (1994:35) menyatakan  pengembangan n sebagai:  (a). pesan n yang  mengandung g isi,  (b) s strategi pembelajaran n yang mengandung g teori dan (c) perwujudan  dari t teknologi  berupa  perangkat t
keras dan lunak serta bahan media pembelajaran. Model  desain  yang  digunakan  adalah  model desain ADDIE ( Analisis, Design, Development, Implementation, and Evaluation ).
Dalam  sebuah  karya  ilmuah  jenis penelitian,  Model l pengembangan n merupakan serangkaian prosedur r dalam rangka menghasilkan n media a p pembelajaran.  (Ima, 2018) sehingga produk yang dihasilkan bersifat analisis  kebutuhan,  yaitu  kebutuhan  siswa jenjang SMA.
Prosedure pengembangan yang ditempuh untuk  menghasilkan  video  pembelajaran  teknik vokal untuk meningkatkan kecerdasan musikal. Analisis s data d dalam penelitian menggunakan n mix method. Data analisis s deskriptif
k kuantitatif.  Semua  data  yang  terkumpul dianalisis secara kuantitatif untuk mempertajam m penilaian n dalam  menarik k kesimpulan.
Teknik pengumpulan data tentang kebutuhan  video  pembelajaran  dalam  bentuk kualitatif.  Data  kualitatif  dengan  menggunakan survey,  interview  dan  angket.  Penelitian kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang menghasilkan n data d deskriptif  berupa k kata- kata tertulis s atau lisan dari o orang dan perilaku yang  dapat  diamati i (Bogdan  dan  taylor  dalam Sumaryanto,  2010:74).    Data  kualitatif  berupa pernyyataan  yang  sangat  kurang  baikk,  kurang b baik, s sedang,  baik,  dan  sangat  baik  diubah menjadi  data  kualitatif  dengan  skala  nilai  1 sampai i 5. Hasilnya a kemudian dirata-rata a dan dipakai  untuk  menilai i kualitas  media  video teknik  vokal  yang  akan  dikonversikan  menjadi nilai  dengan  skala  lima  menggunakan s skala likert t yang dianalisis secara deskriptif.
Pedoman scoring menurut Sudijono (2009:257).
Tabel 1. Pedoman Kriteria Penilaian Presentase Kriteria Nilai 80%-100% SB 5 61%-80% B 4 41%-60% C 3 21%-40% KB 2 0%-20% SKB 1
Populasi adalah keseluruhan m dari subjek p penelitian. (Arikunto,1998:115 Sejalan dengan hal  tersebut  Sugiyono  (2013)  bahwa  wilayah g generalisasi i yang  terdiri a atas  objek/subjek yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik k tertentu  yang  ditetapkan n oleh  peneliti  untuk dipelajari  dan  ditarik  kesimpulan.  Dari  definisi
yang  telah  diuraikan  maka  populasi  penelitian ini  adalah  siswa  kelas  XI  SMA  Maarif  Nu Pandaan Kecamatan Pandaan Kabupaten
Pasuruan.
Arikunto  (1998:  117)  yang  menyatakan bahwa s sampel yakni sebagian atau w wakil dari populasi i yang  diteliti.  Pendapat  tersebut sepadan  dengan  Sugiyonoo  (2013:18)  dimana sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik k yang  dimiliki  oleh  populasi. Sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian n ini dipilih h berdasarkan  minat  siswa  untuk  belajar musik, khususnya pada penerapan materi teknik vocal  agar  peneliti  lebih  mudah h dalam m memperoleh  dan  menganalisis  data.  Sampel yang  dipilih  adalah  30  siswa  kelas  XI  SMA Maarif  Nu  Pandaan  yang  terdiri  dari i 10  laki- laki dan 20 p perempuan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut t hasil rangkuman n tahap uji i coba produk k pengembangan n Video  Pembelajaran Teknik Vokal pada mata pelajaran seni budaya.
Gambar I. Tahap Produk Awal dan Uji Coba Prodik  Pengembangan  Video  Pembelajaran  Teknik Vokal.
Presentase  rata  hasil  penilaian n terhadap media  video o pembelajaran  teknik k vokal  oleh a ahli materi, ahli desain pembelajaran dan ahli media,  dan uji  coba  lapangan dapat  dilihat  dari tabel.
Analisis Design Pegembangan Implementasi Evaluasi Validasi
Ahli Materi, Ahli Desain, Ahli Media
Tabel 2. Presentase Rata nilai Hasil terhadap Video Pembelajaran Teknik Vokal NO Responden Presentase Kriteria 1 Ahli Materi 90% Sangat Baik 2 Ahli Desain Pembelajaran 90% Sangat Baik 3 Ahli Media Video/perang kat 90% Sangat Baik 4 Uji Coba Lapangan 90% Sangat Baik Rata- rata 90% Sangat Baik Pembahasan
Penelitian n p pengembangan  dilakukan untuk  menghasilkan n produk b berupa  video teknik  vokal  yang  layak  digunakan.  Penelitian ini  dilakukan n dengan b beberapa t tahapan a antara  lain  dengan  dengan m melakukan  studi pendahuluan tentang analisis s kebutuhan, pengumpulan  materi,  membuat  desain  video, membuat dan memproduksi video, implementasi produk  di  lapangann,  dan  evaluasi.  untuk  para ahli  revisi  produk  dilakukan  berdasarkan  atas penilaian, saran dan komentar, untuk ahli materi pada  penelitian  ini  memberikan  gagasan terhadap  penilaian  materi  tentang  teknik  vokal sehingga  ada  pematangan  materi  yang  di tuangkan dalam video.
Pelaksanaan pengembangan video pembelajaran  teknik  vokal  dilakukan  secara bertahap  menggunakan  model  desain  ADDIE. Pertama  kegiatan  pengembangan  dari a analisis kebutuhan n tentang s studi  lapangan  dan  studi literatur  dilakukan  peneliti  dengan  melakukan analisis kebutuhan di SMA Maarif Nu Pandaan dengan  melihat  situasi  dan  kendala  dalam pembelajaran seni musik khususnya teknik vokal kelas XI dari guru dan siswa. Kegiatan dilakukan pada Agustus 2021.
Hasil analisis ditemukan bahwa dari guru membutuhkan video pembelajaran teknik vokal yang dapat dijadikan untuk sarana a pembelajaran. Dalam menganalisis peneliti juga melakukan  wawancara  kepada  beberapa  siswa, dan guru. Dari hasil wawancara peneliti melihat antusias  siswa  yang  tinggi  untuk  pembuatan video pembelajaran teknik vokal.
Selanjutnya  adalah  mendesain n dan mengembangkan n video  pembelajaran  teknik vokal.  Produk  awal  video  teknik  vokal
dikembangkan  dalam  bentuk  CD  pembelajaran yang  memuat  materi  teknik  vokal  untuk  siswa kelas  XI.  Materi  yang d disajikan  merupakan materi  penunjang g pembelajaran  yang  berisi materi  dan  visual  ilustrasi  sehingga  video pembelajaran ini dapat digunakan untuk belajar mandiri  maupun  belajar  kelompok  didalam kelas.  Ujicoba  materi  Adalpun  materi  yang terdapat dalam video pembelajaran:
(a) Definisi Vokal
(b) Teknik  Vokal  (Artikulasi,  Vibrato,  Intonasi, Pernapasan,  Interpretasi  Lagu  atau  ekspresi, Pharasering, Resonansi, Sikap Badan)
(c) Simulasi vokal dengan teknik yang baik dan benar khususnya lagu pop.
Tahapan  uji  coba  lapangan  dilakukan  di kelas XI MIPA. Hasil ujicoba di analisis atau di evaluasi dengan kriteria a sangat baik dan layak yang  meliputi  kelayakan  isi, p penyajian, kebahasaann,  dan  program m yang  ada  divideo. Adanya  pengembangan  video  teknik  vokal mempermudah  siswa  dan  guru  memahami materi  teknik  vokal  dengan  sajian  isi  materi. Guru  yang  memiliki  basic  non  linear  di  bidan seni  musik  juga  mampu  memanfaatkan  video dan  memungkinkan  guru  untuk  melakukan interaksi langsung dengan siswa terhadap materi teknik vokal yang dipelajari.
Manfaat penggunaan video pembelajaran teknik vokal sebagai i berikut:
(1) Materi  mudah h dipahami  karena  sajian konsep dibuat secara terstruktur
(2) Membantu siswa untuk meningkatkan kecerdasan musikal sesuai kompetensi
(3) Belajar  menjadi  lebih  bervariatif  dan menyenangkan dengan sajian ilustrasi video
(4) Memiliki  kesempatan  belajar  lebih  banyak dengan memahami materi teknik vokal
(5) Video pembelajaran dapat t digunakan sebagai alternatif f media a pembelajaran oleh guru.
Pengembangan video pembelajaran teknik  vokal  bisa  dikatakan  layak  karena menunjukan presentase hasil  yang sangat baik. Dari i paparan  dapat  disimpulkan n bahwa pengembangan video pembelajaran yang dikembangkan  dengan  model  desain  ADDIE layak  digunakan  sebagai  sumber  belajar  di jenjang SMA.
Keterbatasan  penelitian  pengembangan video  pembelajaran  teknik  seni  musik  antara lain:
(1) Uji  coba  produk  video  dilakukan  pada  uji coba lapangan dengan sampel 30 siswa kelas XI SMA Maarif Nu Pandaan.
(2) Keterbatasan n sapras dalam pembuatan video yang  dimiliki,  sehingga  peneliti  harus meminta bantuan ahli untuk proses pembuatan video teknik vokal.
(3) Kesiapan  siswa  untuk  terlibat  dengan  video pembelajaran teknik vokal.

## PENUTUP
Berdasarkan rumusan n masalah, tujuan, hasil dan pembahasan penelitian pengembangan video  pembelajaran  teknik  vokal  yang  dinilai oleh validator ahli materi,  Media validasi, hasil ahli  desain,  siswa  dan  guru  SMA  Maarif  Nu Pandaan  pada  uji  coba  dilapangan  dapat disimpulkan  sangat l layak  digunakan  untuk menstimulasi  kecerdasan  musikal  dalam  proses pembelajaran  materi  teknik  vokal  untuk  siswa jenjang SMA.
Saran dari peneliti diharapkan agar hasil produk  lebih  maksimal  karena  dengan  adanya keterbatasan  waktu,  dana,  maka  perlu  kiranya dilakukan penelitian lebih lanjut dengan sempel yang lebih.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktek .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta. Gardner,  Howard.  1983. Multiple  Intellegence the Theory in Practice. New York: Basic
Books. Majid, Abdul. 2012. Perencanaan Pembelajaran – Mengembangkan Standar Kompetensi Guru . Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya Sanjaya,  Wina.  2012. Media  Komunikasi Pembelajaran .  Jakarta:  Kencana  Prenada Media Group.
Seels.  B.B  &  Richey,  R.C.1994. Intruktional
Technology:The  definition  and  Domains of Field. Terjemahan Dewi S Prawiradilaga,  R.Rahardjo,  Yusufhadi Miarso, Jakarta:IPTPI&LPTK
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung : Alfabeta. Nurul,  Harun, dkk.2018.  Pengembangan  Media
Pembelajaran Rias Karakter Pada Program  Studi  Pendidikan  tata  Rias. E- Journal JTIKP.Vol.5 No 1. https://doi.org/10.24114/jtikp.v5i2.12595 . (Diakses tanggal 9 November 2021) Yuliatini, Muldayanti, dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Musik Video Sains pada Materi Sel Kelas XI SMAN 5 Pontianak. E-journal Unmuh .
Vol 4 No. 1. http://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index .php/bioed/article/view/520
(diakses
tanggal 9 November 2021)