## ANALISIS STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SAINS AL-QUR’AN
Sekhudin, Yusqi Mahfudz
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Sains Al-Qur’an Jawa Tangah Di Wonosobo E-mail : sekhudingatez44@gmail.com

## ABSTRAK
Dewasa ini pengelolaan perguruan tinggi yang baik selain diperlukan sumberdaya manusia yang memiliki kemampuan  dalam  manajemen  perguruan  tinggi  yang  baik,  juga  tidak  kalah  penting  adalah  tata  kelola manajemen  akademik  (muatan  kurikulum)  dalam  menciptakan  lulusan  yang  berkualitas  dan  sesuai kebutuhan  IPTEKS.  Analisis  strategi  pengembangan  pada  Program  Studi  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  menggunakan  pendekatan  SWOT  (strength,  weakness,  opportunity,  and  threat),  untuk mengetahui  kekuatan  dan  kelemahan  internal  Program  Studi  Akuntansi.  Peluang,  dan  ancaman  yang berkemungkinan  di  hadapi  program  studi  dari  faktor  eksternal.  Melalui  analisa  SWOT  akan  dapat bermanfaat  untuk  menetapkan  pilihan–pilihan  strategi  dalam  memahami  potensi-potensi  yang  dimiliki. Dalam  memilih  strategi  yang  di  prioritaskan  menggunakan  metode  Analytical  Hierarchy  Process.  Alat analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  pendekatan  matriks  SWOT  dan pembobotan  EFAS  dan  IFAS  serta  Analytical  Hierarchy  Process    (AHP)  yang  menggunakan  Expert Choice versi 11.
Kata Kunci : Strategi Pengembangan, Program Studi Akuntansi, Analisis SWOT, Analytical Hierarchy Process.

## ABSTRACT
Nowadays good management of higher education is needed in addition to human resources who have the ability in good college management, also no less important is the management of academic management (curriculum  content)  in  creating  quality  graduates  and  in  accordance  with  the  needs  of  science  and technology.  Analysis  of  development  strategies  in  the  Accounting  Study  Program  of  the  Faculty  of Economics and Business using the SWOT approach (strengths, weaknesses, opportunities, and threats), to determine  the  internal  strengths  and  weaknesses  of  the  Accounting  Study  Program.  Opportunities  and threats that are likely to be faced by study programs from external factors. Through a SWOT analysis it can be useful to determine strategic choices in understanding their potential. In choosing a strategy that is prioritized using the Analytical Hierarchy Process method. The analytical tool used in this study is to use  a  SWOT  matrix  approach  and  EFAS  and  IFAS  weighting  and  Analytical Hierarchy  Process  (AHP) using Expert Choice version 11.
Keywords:  Development  Strategy,  Accounting  Study  Program,  SWOT  Analysis,  Analytical  Hierarchy Process.

## 1. PENDAHULUAN
Di era globalisasi ini, setiap lembaga atau institusi berusaha untuk mempertahankan dan mengembangkan keberadaannya.
Bertambahnya  persaingan  perguruan  tinggi yang  semakin  ketat  dalam  menarik  minat mahasiswa  baru  supaya  masuk  ke  institusi perguruan  tinggi. Maka  perlu  adanya  strategi khusus untuk mempertahankan kualitas pelayanan  dan  mengembangkan  institusi  agar lebih dikenal oleh masyarakat luas. (M. Yusuf : 2014)
Strategi tersebut akan memberikan arahan kepada lembaga atau institusi untuk menghadapi  tantangan  dan  ancaman  yang muncul.  Strategi  yang  akan  dibuat  harus relevan  untuk  masa  kini  maupun  masa  yang akan  datang  dengan  mempertimbangkan kekuatan  dan  kelemahan  yang  dimilikinya. Zaman  terus  berkembang  dan  permintaan sumber  daya  manusia  untuk  bekerja  juga semakin berkembang. Institusi/lembaga perguruan  tinggi    harus  selalu update dan upgrade dalam upaya mengembangkan kualitas dan menambah kuantitasnya. (Fitriani, Bambang, 2016)
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sains  Al-Qur’an  (UNSIQ)  Jawa  Tengah  di Wonosobo merupakan perubahan dan pengembangan  dari  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  (STIE)  YPIIQ  yang  didirikan  pada tahun 1999 dengan Program Studi
Manajemen  dan  Program  Studi  Akutansi sesuai  dengan  Surat  Keputusan  Menteri Pendidikan  Nasional  RI  melalui  Dirjen  Dikti RI Nomor : 29/D/0/1999.
Pada  tahun  2001  dengan  berdirinya UNSIQ,  maka  STIE  YPIIQ  berubah  menjadi Fakultas  Ekonomi  dengan  Program  Studi Manajemen  dan  Akutansi,  sesuai  dengan Surat  Keputusan  Dirjen  Dikti  Departemen Pendidikan Nasional RI Nomor 87/D/O/2001. Baik  Prodi  Manajemen  dan  Prodi  Akuntansi, keduanya  telah  berstatus  Terakreditasi  BAN- PT  dengan  nilai  masing-  masing  prodi  B. (fe.unsiq.ac.id, 2019)
Program Studi (Prodi) Akuntansi didirikan  pada  tahun  1999  yang  diperkuat dengan  SK  yang  ditandatangani  oleh  Dirjen Dikti  No:  29/D/0/1999.  Pada  saat  sekarang ini,  status akreditasi Prodi  Akuntansi  adalah “B”  yang  ditetapkan  sesuai  ketetapan  BAN
PT dengan No. 1909/SK/BAN-
PT/Akred/S1/IX/2016.  Hal  ini  menjadikan semangat  Prodi  Akuntansi  untuk  lebih meningkatkan  kualitas  yang  dimiliki.  Hal  ini tentunya bukanlah perjuangan  yang  mudah, maka  dari  itu  Prodi  Akuntansi  selalu  terus meningkatkan  kualitas  dan  pelayanan  di bidang  akademik,  Akidah  Islam,  pelayanan, dan  tentunya  pengabdian  Prodi  Akuntansi terhadap masyarakat.
Melihat  standar  akreditasi  yang  tertera pada  Buku  I  Naskah  Akademik  Akreditasi Program  Studi  Sarjana,  maka  perlu  adanya evaluasi  dan  pengembangan  yang  harus dilakukan  agar  program  studi  Akuntansi optimal  dalam  menyelenggarakan  pendidikan tinggi. Hal ini bisa dilihat dari segi kurikulum belum  menfokuskan  ke  bidang  akuntansi, kurang  memadainya  tenaga  dosen  karena hanya memiliki enam dosen tetap, penggunaan  labolatorium  masih  terbatas karena  hanya  ada  beberapa  mata  kuliah  yang menggunakannya,  ruang  kelas  yang  belum memadai dan sarana lainnya sebagai penunjang proses belajar mengajar. Sedangkan  tantangan  yang  dihadapi  oleh program studi ini adalah menyapkan kompetensi  lulusan  yang  sesuai  dengan kompetensi  yang  diinginkan  oleh  industri bisnis.  Permasalahan  yang  dihadapi  saat  ini yaitu perlu adanya strategi untuk pengembangan  Program  Studi  Akuntani Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNSIQ.
Selain  itu,  kurangnya  rasa  tangungjawab akan  perkuliahan  sangat  kurang  karena  tidak ada  motivasi  dan  rasa  bersaing.  Hal  ini disebabkan  oleh  tidak  ada  saingan  antar perguruan tinggi di Wonosobo, dan Universitas  Sains  Al-qur’an  satu-satunya universitas  di  kota  ini.  Dalam  pengelolaan program  studi,  juga  tidak  maksimal  karena hanya dikelola oleh 2 pengelola.
Sumber  daya  manusianya  juga  masih kurang  tergolong  yang  bergelar  doktor  hanya beberapa dosen saja dan gelar doktornya yaitu manajemen  bukan  akuntansi.  Perkembangan IPTEK yang semakin cepat juga mempengaruhi  perkembangan  Program  Studi Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  dan hal  tersebut  harus  di  imbangi  dengan  sumber daya manusia yang mumpuni.
Dengan  melihat  permasalahan  diatas, maka  perlu  adanya evaluasi. Evaluasi dilakukan  bertujuan  untuk  memperlihatkan pencapaian  mutu  program  studi  serta  sebagai alat  manajerial  untuk  menjaga  agar  kinerja program studi yang telah dicapai tetap terjaga keberlangsungannya.  Evaluasi  juga  sebagai landasan untuk penyusunan rencana pengembangan  program  studi  di  masa mendatang.  Sesuai  dengan  keputusan  yang sudah ditetapkan dalam SN-DIKTI kebutuhan minimum yang harus dipenuhi dalam evaluasi beruwujud  sumber  daya,  kemampuan,  tata aturan, peraturan, dan dukungan dari masyarakat  dimana  perguruan  tinggi  berada. (BAN-PT, Akreditasi Program Studi Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri, 2018)
Sebagai Perguruan  Tinggi  Swasta  yang ada  di  Kabupaten  Wonosobo,  Universitas Sains Al-Qur’an dalam hal ini Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis perlu mengenali    kekuatan    dan    kelemahan    diri dalam  persaingan.  Untuk  mengetahui  dan mengenali  akan  kekuatan  dan  kelemahan Program  Studi  Akuntansi  akan  sangat membantu  dalam  memanfaatkan    setiap peluang    yang    ada    dan    menghindari    atau meminimalkan  ancaman.    Hal  ini  selaras dengan  ungkapan  Guiltinan    (1994),  yang menyatakan bahwa dalam menentukan strategi  bersaing  dan  mengambil  keputusan, seorang    manajer    harus  mengenali  apa  saja kelemahan,  kekuatan,  ancaman  dan  peluang yang  dimiliki  perusahaan  serta  mengenali keunggulan  pesaing  yang  mungkin  dimiliki (perlu melakukan analisis SWOT).

## 2. LANDASAN TEORI Strategi
Strategi  merupakan  hal  penting  bagi kelangsungan  hidup dari suatu  perusahan untuk mencapai sasaran atau tujuan perusahaan yang efektif dan efisien, perusahaan  harus  bisa  menghadapi  setiap masalah-masalah  atau  hambatan  yang  datang dari  dalam  perusahaan  maupun  dari  luar perusahaan.
Strategi  merupakan  alat  untuk mencapai tujuan,  dalam  pengembangannya  konsep mengenai  strategi  harus  terus  memiliki perkembangan  dan  setiap  orang  mempunyai pendapat atau definisi yang berbeda mengenai strategi. Strategi dalam suatu dunia bisnis atau
usaha sangatlah di butuhkan untuk pencapaian visi  dan  misi  yang  sudah  di  terapkan  oleh perusahaan, maupun untuk pencapaian sasaran  atau  tujuan,  baik  tujuan  jangka pendek maupun tujuan jangka panjang.
Menurut  David  (2011:18-19)  Strategi adalah  sarana  bersama  dengan  tujuan  jangka panjang  yang  hendak  dicapai.  Strategi  bisnis mencakup  ekspansi  georafis,  diversifikasi, akusisi,  pengembangan  produk,  penetrasi pasar,  pengetatan,  divestasi,  likuidasi,  dan usaha  patungan  atau  joint  venture.  Strategi adalah  aksi  potensial  yang  membutuhkan keputusan Akuntansi puncak dan sumber daya perusahaan  dalam  jumlah  besar.  Jadi  strategi adalah  sebuah  tindakan  aksi  atau  kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau perusahaan  untuk  mencapai  sasaran  atau tujuan yang telah di tetapkan.
Manajemen Strategi Pengertian  Manajemen strategis menurut Pearce  II  dan  Robinson,  Jr  (2008:5) adalah sekumpulan  keputusan  dan  tindakan  yang merupakan hasil dari formula dan implementasi dari rencana yang telah didisain untuk mencapai tujuan perusahaan.
Menurut Robbins ( 2007 :218) Manajemen strategis  adalah  sekelompok keputusan  dan tindakan manajerial  yang menentukan kinerja jangka panjang organisasi. Manajemen strategis  penting  karena  dapat  membuat perbedaan  dalam seberapa  baik  kinerja  suatu organisasi dan berhubungan dengan kenyataan  bahwa organisasi  dari  semua  jenis dan  ukuran  menghadapi  situasi  yang  terus berubah.  Dari  definisi  tersebut,  dapat  di simpulkan  bahwa  pengertian  dari  manajemen strategis  adalah  serangkaian  atau  sekumpulan keputusan  dan  tindakan  untuk  menciptakan keunggulan  kompetitif  serta  menentukan kinerja  perusahaan  dalam mencapai  tujuan jangka panjang.

## Analisis SWOT
Analisis SWOT adalah identifikasi berbagai  faktor  secara  sistematis  untuk merumuskan  strategi  perusahaan. ( Freddy Rangkuti  :  1997),  Analisis  SWOT  berupaya menentukan  metode  untuk  memanfaatkan secara maksimal semua kekuatan  ( Strengths ) yang ada serta peluang-peluang ( Opportunities ) yang terbuka, sekaligus meminimalkan semua kelemahan
Program Studi Analisis SWOT Analisis Strategi Faktor Internal :  Kekuata
n  Kelema han
Faktor Eksternal:  Peluang  Ancama n
Penentuan Strategi
( Weaknesses )    dan  ancaman  ( Threats )  yang dihadapi.  Proses  pengambilan  keputusan strategis selalu berkaitan dengan pengembangan  misi,  tujuan  strategis  dan kebijakan  perusahaan.  Dengan  demikian perencanaan strategis ( strategy planner ) harus menganalisis faktor-faktor strategis perusahaan  (kekuatan,  kelemahan,  peluang, dan  ancaman)  dalam  kondisi  yang  ada  saat ini.
Analisis  SWOT  menurut  Sondang  P. Siagian  merupakan  salah  satu instrument analisi yang ampuh apabila digunakan dengan tepat  telah  diketahui  pula  secara  luas  bahwa “SWOT  merupakan  akronim  untuk  kata-kata
strengths
(kekuatan), weaknesses (kelemahan), opportunities (peluang)  dan threats (ancaman).
Analisis SWOT
didasarkan  oleh  pengetahuan  bahwasanya keberhasilan suatu perusahaan/organisasi ditentukan  oleh  faktor  internal  dan  eksternal perusahaan/organisasi.
Analytical Hierarchy Process (AHP) Analytical
Hierarchy
Process
memberikan kemungkinan bagi para pembuat keputusan  untuk  merepresentasikan  interaksi faktor-faktor  yang  berkesinambungan  di dalam  situasi  yang  kompleks  dan  tidak terstruktur.  Alat  analisis  ini  membantu  para pembuat keputusan untuk mengidentifikasikan  dan  sekaligus  membuat prioritas  berdasarkan  tujuan  yang  ingin dicapai,  pengetahuan  yang  dimiliki,  dan pengalaman  yang  mereka  miliki  untuk masing-masing masalah yang dihadapi (Saaty, 2000).
AHP merupakan
metode yang
dimaksudkan  untuk  dapat  mengorganisasikan informasi  dan  berbagai  keputusan  secara rasional  (judgement)  agar  dapat  memilih alternatif  yang  paling  disukai.  Metode  ini dimaksudkan  untuk  membantu  memecahkan masalah  kualitatif  yang  kompleks  dengan memakai  perhitungan  kuantitatif,  melalui proses  pengekspresian  masalah  dimaksud dalam  kerangka  pikir  yang  terorganisir, sehingga memungkinkan dilakukannya proses pengambilan keputusan secara efektif.
Metode  ini  memiliki  keunggulan  tertentu karena  mampu  membantu  menyederhanakan persoalan  yang  kompleks  menjadi  persoalan yang terstruktur, sehingga mendorong
dipercepatnya  proses  pengambilan  keputusan terkait (FA Luki, 2008).

## Kerangka Berfikir
Penelitian  ini  membahas  tentang  strategi pengembangan  Program  Studi  Akuntansi Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Sains Al Qur’an Jawa Tengah Di Wonososbo. Analisis yang dilakukan disesuaikan dengan 9 kriteria  akreditasi  Program  Studi  yang mencakup (1)  Visi,  misi,  tujuan  dan  strategi, (2)  Tata  kelola,  tata  pamong,  dan  kerjasama,
(3)  Mahasiswa,  (4)  Sumber  Daya  Manusia,
(5)  Keuangan,  sarana,  dan  prasarana,  (6) Pendidikan,  (7)  Penelitian,  (8)  Pengabdian kepada masyarakat, dan (9) Capaian Tridharma.
Kondisi  yang  ada  kemudian  dianalisis menggunakan  analisis  SWOT  yang  terdiri dari  Faktor  internal  dan  eksternal.  Variable internal  dan  eksternal  tersebut  kemudian diringkas  dan  dijabarkan  dalam matriks internal  strategic  Faktors  analysis  summary (IFAS)  dan matriks  eksternal  strategic Faktors  analysis  summary (EFAS).  Matriks IFAS  untuk  mengidentifikasi  Faktor  internal sedangkan matriks EFAS untuk mengidentifikasi  Faktor  eksternal,  dan  hasil keduanya  dimasukan  ke  dalam  diagram SWOT.  Lebih  jelasnya  kerangka  pemikiran ini dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 1. Kerangka Konsep Analisis SWOT dalam Strategi Pengembangan Program Studi

## 3. METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif kualitatif,  yaitu  suatu  metode  yang  meniliti tentang  suatu  objek  tertentu,  kondisi  tertentu, pemikiran  atau  suatu  kejadian  tertentu  pada saat  sekarang.  Tujuannya  adalah  untuk membuat  deskripsi  atau  gambaran  secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta- fakta,  sifat-sifat  serta  hubungan  antara fenomena yang diteliti (Rangkuti, 2009).

## Objek Penelitian
Pada  penelitian  kualitatif istilah populasi diganti  menjadi  objek  penelitian.  Menurut Sugiyono  (2010),  objek  penelitian  adalah suatu  yang  akan  diamati  dan  dikaji  berupa aktivitas  dan  pelaku  pada  tempat  tertentu yang disubut juga dengan situasi social. Objek penelitian  ini  adalah  pada  Program  Studi Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis UNSIQ.

## Subjek Penelitian
Subjek  atau  sampel  pada  penelitian  ini adalah Unit Pengelola Program Studi (UPPS), dosen, alumni dan mahasiswa.

## Jenis dan Sumber Data Jenis Data
Untuk  memperoleh  data  yang  diperlukan dalam membahas masalah yang dikemukakan, data  yang digunakan yaitu  data  primer.  Data primer  merupakan  data  yang  berasal  dari sumber  asli  atau  pertama.  Data  ini  tidak tersedia  dalam  bentuk  terkompilasi  ataupun dalam  bentuk  file-file.  Data  ini harus dicari melalui  narasumber  atau  dalam  istilah teknisnya  responden,  yaitu  orang  yang  kita jadikan  objek  penelitian  atau  orang  yang  kita jadikan sebagai sarana mendapatkan informasi ataupun data (Narimawati, 2008).

## Sumber Data
Sumber  data  dalam  penelitian  adalah subjek  darimana  data  diperoleh  (Suharsimi Arikunto,  2010:172).  Sumber  data  yang utama dalam penelitian kualitatif adalah kata- kata  dan  tindakan,  selebihnya  adalah  data tambahan seperti dokumen dan literature lain (Lexy Moleong, 2005:157).
Uji Kualitas Data Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua uji yaitu :
a. Uji Validitas internal (kredibilitas)
Validitas  penelitian  kualitatif  berbeda dengan penelitian kuantitatif,  validitas  tidak memiliki konotasi yang sama dengan penelitian kualitatif, tidak pula sejajar dengan reliabilitas  (yang  berarti  pengujian  stabilitas dan konsistensi respon) ataupun (yang berarti validitas  eksternal  atau  hasil  penelitian  yang dapat  diterapkan  pada  setting  ,  orang,  atau sampel  yang baru) dalam  penelitian kualitatif mengenai generalisasi dan reliabilitan kualitatif  Craswell  (dalam  Susanto,  2013). Sugiono (2014) terdapat  dua macam validitas penelitian  yaitu,  validitas  internal  dan validitas eksternal. Validitas internal berkenaan  dengan  derajat  akurasi  penelitian dengan  hasil  yang  dicapai.  Sedangkan validitas  eksternal  berkenaan  dengan  derajat akurasi apakah hasil penelitian dapat digeneralisasikan atau diterapkan pada populasi dimana sampel tersebut diambil.
b. Reliabilitas (dependabilitas) Uji  Reliabilitas  (dependabilitas)  data menjadi pertimbangan dalam menilai keilmian suatu  temuan  penelitian  kualitatif. Tingkat  dependabilitas  yang  tinggi  dapat dicapai dengan melakukan suatu  analisis data yang terstruktur dan berupaya untuk menginterprestasikan  hasil  penelitian  dengan baik  sehingga  peneliti  lain  dapat  membuat kesimpulan  yang  sama  dalam  menggunakan prespektif,  mentah  dan  dokumen  analisis penelitian  yang  sedang  dilakukan.  Suatu penelitian  yang  reliabel  adalah  apabila  orang lain dapat mengulangi atau mereplikasi proses penelitian  tersebut  (Sugiyono,  2013).  Untuk pengujian  dependabilitas  dilakukan  dengan cara melakukan pemeriksaan terhadap keseluruhan proses penelitian. Caranya dilakukan oleh pembimbing untuk memeriksa keseluruhan aktivitas peneliti dalam melakukan penelitian.

## Teknik Sampling
Menurut  Sugiyono,  dalam  penelitian kualitatif  teknik  sampling  yang  lebih  sering digunakan adalah purposive sampling.
Purposive sampling adalah teknik
pengambilan sampel  sumber  data  dengan pertimbangan tertentu, misalnya orang tersebut  dianggap  paling  tahu  tentang  apa yang  kita  harapkan.  Sementara  itu  menurut (Burhan  Bungin,  2012),  dalam  prosedur sampling yang paling penting adalah
bagaimana  menentukan  informan  kunci  (key informan)  atau  situasi  sosial  tertentu  yang sarat informasi.
Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  beberapa  metode yaitu kuesioner, wawancara, observasi .

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## a. SWOT
Berdasarkan  pada  tabel  matrik  IFAS  dan EFAS diatas, terlihat bahwa bobot dari rating faktor  strategi internal dan  eksternal  pada Program Studi Akuntansi. Dimana pembobotan  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mengetahui seberapa besar faktor-faktor yang berpengaruh  atau  berdampak  terhadap  faktor strategi  itu  sendiri.  Pembobotan  faktor-faktor internal  strategi  diperoleh  dari  jumlah  skor kekuatan  sebesar  (+)  2,182  dan  jumlah  skor kelemahan  sebesar  (-)  0,782  sehingga didapatkan  total  keseluruhan  dari  faktor internal  adalah  sebesar  (+)  1,400.  Dengan perhitungan  sebagai  berikut  :  Kekuatan  (+)  + kelemahan (+) =  2,182 + (-) 0,782= 1,400.
Sedangkan  dalam  pembobotan  faktor- faktor eksternal strategi diperoleh dari jumlah skor  peluang  sebesar  (+)  2,043  dan  jumlah skor  ancaman  sebesar  (-)  0,783  sehingga didapatkan  total  keseluruhan  dari  faktor eksternal  adalah  sebesar  (+)  1,261.  Dengan perhitungan  sebagai  berikut  :  Peluang  (+)  + Ancaman (-) = 2,043 + (-) 0,783 = 1,261.
Hal  ini  menunjukan  bahwa  Program Studi Akuntansi berada dalam Kuadran I yang mendukung  strategi  agresif,  dimana  posisi tersebut merupakan  situasi  yang  sangat menguntungkan.  Program  Studi  Akuntans memiliki  peluang  dan  kekuatan  yang  sangat baik  sehingga  dapat  memanfaatkan  peluang yang  ada.  Untuk  pengembangan  Program Studi  Akuntansi  kedepan  tinggal  melakukan strategi-strategi yang tepat sesuai dengan hasil analisis  menggunakan  pendekatan  SWOT dimana  mendukung  strategi  agresif  guna memperbesar  perkembangan  dan  kemajuan program  studi.  Strategi  alternatif  yang digunakan  dalam  mendukung  strategi  agresif
adalah  Promosi  yang  lebih  masif  di  dalam maupun  luar  daerah,  mengoptimalkan  kinerja pengelola  Prodi  dan  tenaga  pengajar  guna memenuhi  tuntutan  dunia  kerja,  penyediaan mata kuliah enterpreneurship dan pengetahuan  IT  supaya  bisa  menciptakan lapangan  kerja  dan  memperluas  jaringan kerjasama  dengan  pihak  ketiga  dalam peningkatan akademik dan pengelolaan program  studi  sesuai  dengan  hasil  analisis faktor  kekuatan  –  peluang  S-O  ( Strenght  - Opportunity ).
b. AHP

## 1) Bobot kepentingan kriteria
Dari hasil perhitungan pembobotan diatas di  peroleh  bahwa  kriteria  integritas  lebih penting dengan  nilai  bobot  sebesar  0,354 (35,4%) kriteria prioritas kedua  yaitu kualitas dengan nilai bobot 0,182 (18,2%).
Selanjutnya  kriteria  inovasi  dengan  bobot 0,164  (16,4%).  Kriteria  keempat  adalah kerjasama  dengan  nilai  bobot  0,138  (13,8%). Kemudian kriteria berikutnya adalah informasi dengan bobot  0,125 (12,5%). Yang terakhir  adalah  kriteria  kuantitas  dengan bobot  0,038  (3,8%)  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa  kriteria  yang  paling  diunggulkan adalah kriteria integritas yang memiliki bobot tertinggi.  Integritas  program  studi  akuntansi adalah  upaya  mempertahankan  prinsip  yang terletak  pada  prodi  akuntansi  sebagai  nilai- nilai  moral.  Hal  ini  sejalan  dengan  sasaran dari prodi akuntansi sendiri yaitu menghasilkan pakar dibidang Akuntansi yang berlandaskan  Al-qur’an.  Inilah  ciri  khas mahasiswa Universitas Sains Al-qur’an terutama  pada  program  studi  akuntansi  yang membedakan dengan perguruan tinggi lain.
2) Bobot  kriteria  inovasi  dengan  strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas strategi alternatif untuk kriteria inovasi yang  tertinggi  yaitu    strategi  3  dengan  bobot nilai  kepentingan  sebesar  0,159  atau  15,9  %, kemudian  prioritas  kedua  yaitu  strategi  5 dengan nilai bobot sebesar 0,123 atau 12,3%, selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu  strategi  6 dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,107  atau 10,7%,  prioritas  ke  empat  adalah  strategi  7 dengan  bobot  nilai  prioritas    0,103  atau 10,3%,  dan  prioritas  kelima  yaitu  strategi  10
dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,097  atau 9,7%. Kemudian strategi 4 dengan bobot nilai prioritas  0,093 atau 9,3%, strategi  2, strategi 9,  strategi  8,  strategi  11,  strategi  1  secara berurutan  dengan  bobot  0,087  (8,7%),  0,087 (8,7%),  0,082  (8,2%),  0,038  (3,8%),  0,025 (2,5%).  Jadi,  pemilihan  prioritas  strategi dengan  kriteria  inovasi  dalam  pengembangan program  studi  akuntansi  adalah  penyediaan mata kuliah enterpreneurship dan pengetahuan  IT  supaya  bisa  menciptakan lapangan  kerja.  Hal  ini  dimaksudkan  supaya setelah  lulus  dari  prodi  akuntansi,  mahasiswa dapat  melakukan  inovasi  dengan  membuat usaha  sendiri  dan  menciptakan  lowongan pekerjaan,  sebab  mata  kuliah  yang  disusun menurut kurikulum nasional hanya menjadikan lulusan akuntansi sebagai pekerja contohnya  akuntan  publik  atau  pemerintah dan lain sebagainya.

## 3) Bobot kriteria integritas dengan strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi  alternatif  untuk  kriteria integritas  yang  tertinggi  yaitu    strategi  6 dengan bobot nilai kepentingan sebesar 0,182 atau  18,2%,    kemudian  prioritas  kedua  yaitu strategi  8  dengan  nilai  bobot  sebesar  0,158 atau  15,8%,  selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu strategi  3  dengan  bobot  nilai  kepentingan 0,151  atau  15,1%,  prioritas  ke  empat  adalah strategi  2  dengan  bobot  nilai  prioritas    0,094 atau  9,4%,  dan  prioritas  kelima  yaitu  strategi 5  dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,092  atau 9,2%.  Kemudian  strategi  10  dengan  bobot nilai  prioritas    0,076  atau  7,6%,  strategi  9, strategi  7,  strategi  11,  strategi  4,  strategi  1 secara  berurutan  dengan  bobot  0,074  (7,4%), 0,056  (5,6%),  0,050  (5%),  0,043  (4,3%), 0,023  (2,3%).  Jadi,  pemilihan  prioritas strategi  dengan  kriteria  integritas  dalam pengembangan  program  studi  akuntansi adalah memperbaiki pengelolaan prodi berdasarkan standar mutu pendidikan.
4) Bobot  kriteria  kualitas  dengan  strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi  alternatif  untuk  kriteria kualitas yang tertinggi yaitu  strategi 6 dengan bobot  nilai  kepentingan  sebesar  0,166  atau 16,6%,    kemudian  prioritas  kedua  yaitu strategi  8  dengan  nilai  bobot  sebesar  0,147
atau  14,7%,  selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu strategi  3  dengan  bobot  nilai  kepentingan 0,134  atau  13,4%,  prioritas  ke  empat  adalah strategi  5  dengan  bobot  nilai  prioritas    0,104 atau 10,4%, dan prioritas kelima yaitu strategi 10 dengan bobot nilai kepentingan 0,101 atau 10,1%.  Kemudian  strategi  9  dengan  bobot nilai  prioritas    0,091  atau  9,1%,  strategi  2, strategi  4,  strategi  7,  strategi  11,  strategi  1 secara  berurutan  dengan  bobot  0,083  (8,3%), 0,060  (6%),  0,056  (5,6%),  0,038  (3,8%), 0,020  (2%).  Jadi,  pemilihan  prioritas  strategi dengan kriteria integritas dalam pengembangan  program  studi  akuntansi adalah memperbaiki pengelolaan prodi berdasarkan standar mutu pendidikan.
5) Bobot kriteria kuantitas dengan strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi alternatif untuk  kriteria kuantitas  yang  tertinggi  yaitu    strategi  3 dengan bobot nilai kepentingan sebesar 0,157 atau  15,7%,    kemudian  prioritas  kedua  yaitu strategi  10  dengan  nilai  bobot  sebesar  0,149 atau  14,9%,  selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu strategi  7  dengan  bobot  nilai  kepentingan 0,138  atau  13,8%,  prioritas  ke  empat  adalah strategi  4  dengan  bobot  nilai  prioritas    0,137 atau 13,7%, dan prioritas kelima yaitu strategi 1  dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,136  atau 13,6%.  Kemudian  strategi  8  dengan  bobot nilai  prioritas    0,089  atau  8,9%,  strategi  5, strategi  9,  strategi  6,  strategi  2,  strategi  11 secara  berurutan  dengan  bobot  0,055  (5,5%), 0,038  (3,8%),  0,037  (3,7%),  0,035  (3,5%), 0,031  (3,1%).  Jadi,  pemilihan  prioritas strategi  dengan  kriteria  kuantitas  dalam pengembangan  program  studi  akuntansi adalah penyediaan mata kuliah enterpreneurship dan  pengetahuan  IT  supaya bisa  menciptakan  lapangan  kerja.  Hal  ini dimaksudkan  supaya  setelah  lulus  dari  prodi akuntansi, mahasiswa dapat melakukan inovasi  dengan  membuat  usaha  sendiri  dan menciptakan lowongan pekerjaan, sebab mata kuliah  yang  disusun  menurut  kurikulum nasional  hanya  menjadikan  lulusan  akuntansi sebagai  pekerja  contohnya  akuntan  publik atau pemerintah dan lain sebagainya.
6) Bobot kriteria informasi dengan strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi  alternatif  untuk  kriteria informasi yang tertinggi  yaitu    strategi  7 dengan bobot nilai kepentingan sebesar 0,170 atau  17%,    kemudian  prioritas  kedua  yaitu strategi  4  dengan  nilai  bobot  sebesar  0,164 atau  16,4%,  selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu strategi  3  dengan  bobot  nilai  kepentingan 0,130  atau  13%,  prioritas  ke  empat  adalah strategi  8  dengan  bobot  nilai  prioritas    0,102 atau 10,2%, dan prioritas kelima yaitu strategi 6  dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,90  atau 9%. Kemudian strategi 10 dengan bobot nilai prioritas  0,080 atau 8%, strategi 5, strategi 1, strategi  11,  strategi  2,  strategi  9  secara berurutan  dengan  bobot  0,062  (6,2%),  0,059 (5,9%),  0,058  (5,8%),  0,044  (4,4%),  0,042 (4,2%).  Jadi,  pemilihan  prioritas  strategi dengan kriteria informasi dalam pengembangan  program  studi  akuntansi adalah  menjalin  kerjasama  dengan  pihak ketiga  dalam  investasi  dan  pendanaan operasional  upaya  penambahan  fasilitas  dan pengembangan  prodi.  Program  studi  dapat menjalin  kerjasama  saling  menguntungkan dengan  berbagai  pihak  berupa  investasi  guna peningkatan  pendanaan  operasional  dan fasilitas.
7) Bobot kriteria kerjasama dengan strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi  alternatif  untuk  kriteria kerjasama  yang  tertinggi  yaitu    strategi  7 dengan bobot nilai kepentingan sebesar 0,236 atau  23,6%,    kemudian  prioritas  kedua  yaitu strategi  4  dengan  nilai  bobot  sebesar  0,235 atau  23,5%,  selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu strategi 3 dengan bobot nilai kepentingan 0,94 atau 9,4%, prioritas ke empat adalah strategi 8 dengan  bobot  nilai  prioritas    0,92  atau  9,2%, dan  prioritas  kelima  yaitu  strategi  2  dengan bobot  nilai  kepentingan  0,65  atau  6,5%. Kemudian  strategi  10  dengan  bobot  nilai prioritas  0,064 atau 6,4%, strategi  5, strategi 6,  strategi  11,  strategi  9,  strategi  1  secara berurutan  dengan  bobot  0,052  (5,2%),  0,047 (4,7%),  0,044  (4,4%),  0,036  (3,6%),  0,034 (3,4%).  Jadi,  pemilihan  prioritas  strategi dengan kriteria kerjasama dalam pengembangan  program  studi  akuntansi adalah  menjalin  kerjasama  dengan  pihak ketiga  dalam  investasi  dan  pendanaan
operasional  upaya  penambahan  fasilitas  dan pengembangan  prodi.  Program  studi  dapat menjalin  kerjasama  saling  menguntungkan dengan  berbagai  pihak  berupa  investasi  guna peningkatan  pendanaan  operasional  dan fasilitas.

## 8) Bobot  enam  kriteria  dengan  strategi alternatif
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  urutan priotas  strategi  alternatif  untuk  enam  kriteria yang  tertinggi  yaitu    strategi  3  dengan  bobot nilai  kepentingan  sebesar  0,141  atau  14,1%, kemudian  prioritas  kedua  yaitu  strategi  6 dengan nilai bobot sebesar 0,133 atau 13,3%, selanjutnya  prioritas  ketiga  yaitu  strategi  8 dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,125  atau 12,5%,  prioritas  ke  empat  adalah  strategi  7 dengan  bobot  nilai  prioritas    0,102  atau 10,2%,  dan  prioritas  kelima  yaitu  strategi  4 dengan  bobot  nilai  kepentingan  0,095  atau 9,5%. Kemudian strategi 5 dengan bobot nilai prioritas    0,090  atau  9%,  strategi  10,  strategi 2,  strategi  9,  strategi  11,  strategi  1  secara berurutan  dengan  bobot  0,087  (8,7%),  0,079 (7,9%),  0,070  (7%),  0,045  (4,5%),  0,033
(3,3%).  Jadi,  pemilihan  prioritas  strategi dengan  enam  kriteria  dalam  pengembangan program  studi  akuntansi  adalah  penyediaan mata kuliah enterpreneurship dan pengetahuan  IT  supaya  bisa  menciptakan lapangan  kerja.  Hal  ini  dimaksudkan  supaya setelah  lulus  dari  prodi  akuntansi,  mahasiswa dapat  melakukan  inovasi  dengan  membuat usaha  sendiri  dan  menciptakan  lowongan pekerjaan,  sebab  mata  kuliah  yang  disusun menurut kurikulum nasional hanya menjadikan lulusan akuntansi sebagai pekerja contohnya  akuntan  publik  atau  pemerintah dan lain sebagainya.
9) Penentuan strategi alternatif
Berdasarkan  hasil  perhitungan  diatas, menunjukkan bahwa pilihan strategi alternatif dalam  pengembangan  program  studi  yang mempunyai  priority  vector  tertinggi  yaitu strategi  6  dengan  bobot  nilai  kepentingan sebesar 0,211 atau 21,1%  kemudian prioritas kedua  yaitu  strategi  2  dengan  nilai  bobot sebesar  0,145  atau  14,5%,  selanjutnya prioritas ketiga yaitu strategi 10 dengan bobot nilai  kepentingan  0,125  atau  12,5%,  prioritas ke empat adalah strategi 3 dengan bobot nilai prioritas    0,102  atau  10,2%,  dan  prioritas
kelima dan enam  yaitu strategi 5 & 8 dengan bobot  nilai  kepentingan  0,077  atau  7,7%. Kemudian  strategi  7,  strategi  9,  strategi  4, strategi 11, strategi 1 secara berurutan dengan bobot  0,073  (7,3%) , 0,067  (6,7%) , 0,062 (6,2%) , 0,040 (4%) , 0,021 (2,1%)
Dengan demikian strategi pengembangan prioritas  pertama  adalah  strategi  6  yaitu menjalin Memperbaiki pengelolaan  prodi berdasarkan standar mutu pendidikan. Strategi 6  merupakan  strategi  yang  di  prioritaskan dalam  mendukung  pengembangan  program studi karena memiliki kepentingan bobot nilai kepentingan  sebesar  0,211  atau  21.1%  lebih besar  dibandingkan  strategi  lainnya.  Dalam melaksanakan  strategi  6  yang  menjadi prioritas  utama  perlunya  hal  lain  yang  dapat mendukung  pengembangan  program  studi. Dalam  hal  standar  mutu  ada  beberapa  hal yang tercangkup seperti :
a) Standar  kompetensi  lulusan  :  mahasiswa dinyatakan  jika  telah  menempuh  seluruh beban belajar yang ditetapkan dan memiliki  capaian  pembelajaran  lulusan yang ditargetkan oleh program studi.
b) Standar  isi  pembelajaran  :  menguasai konsep  teoritis  bidang  pengetahuan  dan keterampilan  tertentu  secara  umum  dan konsep  teoritis  bagian  khusus  dalam bidang pengetahuan secara mendalam.
c) Standar  dosen  :  harus  sesuai  dengan kualifkasi  akademik  yang  relevan  dengan program studi.
d) Standar  sarana  prasana  :  setiap  program studi  setidaknya  menyiapkan  sarana  dan prasara  yang  cukup  untuk  memenuhi keperluan operasional pembelajaran.
e) dan lain sebagainya.
Pengelolaan  prodi  berdasarkan  standar mutu  pendidikan  akan  tercapai  jika  semua aspek  dapat  terpenuhi.  Serta  peningkatan akademik  dosen,  pemenuhan  sarana  prasana untuk meningkatkan prestasi akademik mahasiswa  seiring  kemajuan  teknologi  dan permintaan pasar kerja.

## 5. PENUTUP
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  maka  dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
a. Berdasarkan  hasil  analisis  SWOT  dengan menggunakan  metode  pembobotan  IFAS dan EFAS disebutkan bahwa program studi akuntansi  berada  pada  posisi  kuadran  I. Hal  ini  menunjukan  bahwa  Program  Studi Akuntansi  berada  dalam  kuadran  I  yang mendukung  strategi  agresif,  dimana  posisi tersebut  merupakan  situasi  yang  sangat menguntungkan. Program Studi Manajemen memiliki peluang dan kekuatan  yang  sangat  baik  sehingga  dapat memanfaatkan peluang yang ada.
b. Adapun  strategi-strategi  yang  dihasilkan dalam pengembangan program studi akuntansi  melalui  analisis  SWOT  adalah sebagai berikut :
1) Strategi Kekuatan – Peluang (S-O)
a) Promosi  yang  lebih  masif  didalam maupun  diluar  daerah  (di  dasarkan pada faktor internal kekuatan : S1-S7 dan  faktor  eksternal  peluang  O1, O5).
Pengenalan  institusi  kepada masyarakat  luas  sangat  diperlukan guna  mengenalkan  perguruan  tinggi supaya  banyak  calon  mahasiswa yang  mendaftar.  Promosi  dapat berupa media cetak, media informasi dan sosialiasi. Media cetak berbentuk :  brosur,  pamflet,  kalender,  spanduk. Media  informasi  berupa  :  WEB, social  media.  Dan  sosialisai  yaitu pengenalan  institusi  dengan  cara terjun ke sekolah-sekolah mengenalkan langsung kepada siswa-siswi kelas 12. b) Mengoptimalkan kinerja unit pengelola  program  studi  dan  dosen guna  memenuhi  tuntutan  dunia  kerja (di  dasarkan  pada  faktor  internal kekuatan  :  S3  dan  faktor  eksternal peluang O2, 03). Meningkatkan kinerja pengelola prodi dalam melaksanakan operasional akademik, merencanakan,  melaksanakan  dan mengembangkan serta mengendalikan kegiatan proses belajar  mengajar,  kurikulum,  dan membuat  evaluasi  diri  prodi.  Serta meningkatkan  program  penataran profesionalisme dosen dalam
melaksanakan  Tridharma  Perguruan Tinggi  (seperti  penyusunan  diktat, SAP,  penelitian,  penulisan  artikel, seminar  dan  pengabdian  kepada masyarakat).
c) Penyediaan
mata kuliah
enterpreneurship dan  pengetahuan IT supaya bisa menciptakan lapangan kerja  (di  dasarkan  pada  faktor internal  kekuatan  :  S8,  S10  dan faktor eksternal peluang O5).
Kurikulum Nasional yang disusun pada program studi akuntansi  hanya  diarahkan  nantinya setelah  lulus  sebagai  pekerja  seperti auditor, akuntan publik atau pemerintah  dan  lain  sebagainya. Maka penyediaan mata kuliah enterpreneurship dan  pengetahuan IT  ini  sebagai  bekal  supaya  setelah lulus  bisa  mendirikan  usaha  sendiri untuk menciptakan lapangan kerja.
d) Memperluas jaringan kerjasama dengan pihak ke tiga dalam
peningkatan akademik dan pengelolaan program studi (di dasarkan pada faktor internal kekuatan  :  S9,  S11  dan  faktor eksternal peluang O5).
Pengelolaan program studi dapat dilakukan dengan studi banding  dengan  kampus  lain  yang sudah menerapkan pengelolaan prodi dengan  baik.  Menjalin  kerjasama dengan  pihak  lain  merupakan  upaya dalam  pengembangan  proram  studi.
Terutama dalam peningkatan prestasi akademik dilakukan kerjasama pertukaran mahasiswa dengan kampus lain atau luar negeri. 2) Strategi Kekuatan – Ancaman (S – T )
a) Meningkatkan kualitas tenaga pengajar  supaya  dapat  bersaing dalam dunia kerja dan pengembangan  IPTEK  (di  dasarkan pada faktor internal kekuatan : S3,S8 dan  faktor  eksternal  ancaman  :  T1- T3). Perkembangan teknologi sangatlah cepat maka institusi perguruan tinggi harus selalu menyesuaikan
IPTEK dengan
menyediakan  fasilitas  dan  teknologi yang  dibutuhkan.  Prodi  juga  harus memenuhi  tuntutan  dunia  kerja  agar menghasilkan lulusan yang kompeten. b) Memperbaiki pengelolaan prodi berdasarkan standar mutu pendidikan (di  dasarkan  pada  faktor  internal kekuatan  :  S3,S10  dan  faktor eksternal ancaman : T4).
Dalam  hal  standar  mutu  ada beberapa hal yang tercangkup seperti :
a) Standar  kompetensi  lulusan  : mahasiswa  dinyatakan  jika  telah menempuh  seluruh  beban  belajar yang  ditetapkan  dan  memiliki capaian  pembelajaran  lulusan yang  ditargetkan  oleh  program studi.
b) Standar isi pembelajaran : menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan  dan  keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis  bagian  khusus  dalam bidang pengetahuan secara mendalam.
c) Standar  dosen  :  harus  sesuai dengan kualifkasi akademik yang relevan dengan program studi.
d) Standar  sarana  prasana  :  setiap program studi setidaknya menyiapkan  sarana  dan  prasara yang  cukup  untuk  memenuhi keperluan operasional
pembelajaran.
e) dan lain sebagainya.
3) Strategi Kelemahan – Peluang (W – O ) a) Menjalin  kerjasama dengan pihak  ke tiga  dalam  investasi  dan  pendanaan operasional dalam upaya peningkatan fasilitas dan
pengembangan  prodi  (di  dasarkan pada faktor internal kelemahan : W2, W3  dan  faktor  eksternal  peluang  :
O3).
Memperluas  kerjasama  dengan pihak  ke  tiga  untuk  meningkatkan sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki. Kerjasama  yang  dimaksud  adalah saling  menguntungkan  antar  pihak sehingga  dapat  saling  mengambil manfaat.
b) Meningkatkan  model  pembelajaran menggunakan  metode  pembelajaran
berbasis  masalah  atau Problem Based Learning (PSB) guna meningkatkan kemampuan mahasiswa  (di  dasarkan  pada  faktor internal  kelemahan  :  W4,  W6  dan faktor eksternal peluang : O5).
Satu-satunya universitas di
Wonosobo  membuat  daya  saing  dan rasa  tanggungjawab  mahasiswanya berkurang. Maka diperlukannya metode  perkuliahan  tersebut  supaya memotivasi mahasiswa prodi Akuntansi mempunyai rasa tanggungjawab lebih.
c) Peningkatan  akademik  dosen  (di dasarkan pada faktor internal kelemahan  :  W4,  W6  dan  faktor eksternal peluang : O6).
Memberikan  dukungan  dan kesempatan kepada dosen yang ingin melanjutkan studi akademiknya.
Dosen juga harus mempunyai inovasi dan  kreatifitas  serta upgrade ilmu pengetahuan dalam mengajar mahasiswa khususnya bahasa inggris.
4) Strategi  Kelemahan – Ancaman (W-T)
a) Pemenuhan  fasiltas  dan  teknologi yang  memadai  guna  meningkatkan akademik dan penyesuaian perkembangan  IPTEK  (di  dasarkan pada faktor internal kelemahan : W3,
W5,  W6  dan  faktor  eksternal ancaman : T1,T2).
Persaingan  dalam  teknologi dan  fasilitas  yang  tersedia  sangatlah pesat.  Maka  prodi  akuntansi  harus selalu memperbaiki fasilitas yang ada dan penambahan fasilitas guna menunjang  dalam  pengembangan prodi sesuai perkembangan IPTEK.
b) Peningkatan partisipasi civitas akademika dalam koordinasi pelaksanaan dan pengendalian program  (di  dasarkan  pada  faktor internal  kelemahan  :  W7  dan  faktor eksternal ancaman : T4).
Petingnya berkomunikasi
untuk  berkoordinasi  dalam  proses
pengambilan keputusan dan pengendalian program.
c) Berdasarkan  analisis  strategi  yang diprioritaskan  dengan  menggunakan metode Analytical Hierarchie
Process  (AHP)  dapat  disimpulkan bahwa  pilihan  strategi  alternatif dalam  pengembangan  program  studi yang  mempunyai  priority  vector tertinggi  yaitu  strategi  6  dengan bobot  nilai  kepentingan  sebesar 0,211 atau 21,1% yaitu memperbaiki pengelolaan prodi berdasarkan standar  mutu  pendidikan,  kemudian prioritas  kedua  yaitu  strategi  2 dengan nilai bobot sebesar 0,145 atau 14,5% yaitu mengoptimalkan kinerja  unit  pengelola  program  studi dan  dosen  guna  memenuhi  tuntutan dunia  kerja.  Selanjutnya  prioritas ketiga yaitu strategi 10 dengan bobot nilai  kepentingan  0,125  atau  12,5% yaitu Pemenuhan fasiltas dan teknologi yang memadai guna meningkatkan akademik dan penyesuaian  perkembangan  IPTEK. Prioritas  ke  empat  adalah  strategi  3 dengan  bobot  nilai  prioritas    0,102 atau  10,2%  yaitu  Penyediaan  mata kuliah enterpreneurship dan pengetahuan IT supaya bisa menciptakan  lapangan  kerja.  Dan prioritas  kelima  dan  enam  yaitu strategi  5  &  8  dengan  bobot  nilai kepentingan  0,077  atau  7,7%  adalah meningkatkan kualitas tenaga pengajar  supaya  dapat  bersaing dalam dunia kerja dan pengembangan IPTEK dan meningkatkan  model  pembelajaran menggunakan  metode  pembelajaran berbasis  masalah  atau Problem Based Learning (PSB) guna meningkatkan kemampuan
mahasiswa.  Kemudian  prioritas  ke tujuh  strategi  7  dengan  bobot  0,073 atau  7,3%  ialah  menjalin  kerjasama dengan pihak ke tiga dalam investasi dan  pendanaan  operasional  dalam upaya  peningkatan  fasilitas  dan pengembangan prodi. Prioritas delapan  Strategi  9  dengan  bobot
0,067  atau  6,7%  adalah  Peningkatan akademik  dosen.  Strategi  4  dengan bobot  0,062  atau  6,2% memperluas jaringan  kerjasama  dengan  pihak  ke tiga  dalam  peningkatan  akademik dan  pengelolaan  program studi adalah prioritas ke sembilan.
Prioritas kesepuluh strategi 11 dengan  bobot  0,040  atau  4%  adalah peningkatan partisipasi civitas akademika dalam koordinasi pelaksanaan dan pengendalian program. Sedangkan prioritas kesebelas  strategi  1  dengan  0,021 atau  2,1%  yaitu  promosi  yang  lebih masif di dalam maupun luar daerah.

## Saran
Saran-saran  yang  diberikan  peneliti dalam penelitian ini khususnya Program Studi Akuntansi adalah sebagai berikut :
a. Mengoptimalkan kinerja pengelola program  studi  dan  kualitas  sumber  daya yang ada.
b. Meningkatkan hubungan kerjasama dengan berbagai  pihak  dalam  investasi  pendanaan operasional  dan  program  peningkatan akademik.
c. Penyediaan  fasilitas  yang  memadai  dalam upaya  peningkatan  akademik  dan  softskill mahasiswa.
d. Meningktakan model pembelajaran menggunakan metode pembelajaran
berbasis  masalah  dan  menyediakan  mata kuliah enterpreneurship dan  pengetahuan
IT  supaya  bisa  mencptakan  lapangan pekerjaan.
e. Promosi program studi lebih gencar lagi di dalam maupun luar daerah untuk meningkatkan jumlah mahasiswa.
f. Peningkatan akademik dosen untuk meningkatkan  kualitas  pengajaran  dalam perkuliahan.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.
2010. Prosedur
Penelitian  Suatu  pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. BAN-PT  Akreditasi  Program  Studi  Panduan
Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED). (2018). BAN-PT Jakarta.
Bungin, Burhan. 2012. Analisis Data penelitian  Kualitatif .  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
David,  Fred  R,2011.  Strategic  Management, Buku 1. Edisi 12 Jakarta Fe  Unsiq.  2017.  Sejarah  Fakultas  Ekonomi
UNSIQ. Retrieved 2019. From
( https://fe.unsiq.ac.id/portal/sejarah/ ) Fitriani,  Bambang  Suhada.  2016. Strategi Pemasaran  Universitas  Muhammadiyah Metro .  Jurnal  Derivatif  Vol.  10  No.  2,
November 2016 Moleong, Lexy, J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Narimawati, Umi. 2008. Metodologi
Penelitian  Kualitatif  dan  Kuantitatif, Teori  dan  Aplikasi .  Bandung:  Agung
Media
Pearce II, John A. dan Robinson Richard B.Jr.
(2008 ). Manajemen Strategis 10.
Penerbit :Salemba Empat. Jakarta. Primantari, FA Luki. 2008. Aplikasi Analitycal  Hierarchy  Process  (AHP)
Pada    Pemberdayaan  Landas  Pacu Bandara  Internasional  Adi  Sumarmo Surakarta .  Tesis.  Surakarta  :  Magister Teknik Sipil Universitas Sebelas Maret
Rangkuti,  Freddy.  1997. Analisis  SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama).
Rangkuti,  Freddy.  2009.  Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. (Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama)
Robbins, S dan Coulter, M. 2007, Manajemen .  Edisi  Kedelapan,  Jakarta  : PT Indeks.
Saaty,  T.  L.  (2000). Fundamentals  of Decision Making and Priorty Theory with the Analytic Hierarchy Process . Pittsburg: RWS Publications. Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Bisnis. (Bandung : Alpha Beta) Sugiyono. 2013. Metodologi Penelitian Bisnis. (Bandung : Alpha Beta)
Sugiyono. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif  dan  RnD .  (Bandung  :  Alpha Beta)
Susanto,  Ahmad  2013. Teori  Belajar  dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta:
Kencana Prenadamedia Group
Yusuf,  M.  2014. Analisis  Potensi  Stie Kebangsaan Bireuen Dengan Pendekatan  Swot. Jurnal  Kebangsaan STIE  Kebangsaan  Bireuen  –  Aceh Vol 3
No. 5 Januari 2014.