Available Online at http://journal.uny.ac.id/index.php/jolahraga
Jurnal Keolahragaan, 5 (1), 2017, 1-11
Pengembangan Latihan Teknik Dasar Judo Melalui Model Permainan untuk Pejudo Pemula Usia 8-12 Tahun
Africo Ramadhani 1 *, Sugeng Purwanto 2
1 2 Program Studi Ilmu Keolahragaan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta. Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Yogyakarta, 55281, Indonesia * Korespondensi Penulis. Email: aprikoramadhani@yahoo.co.id
Received: 26 January 2017; Revised:17 April 2017; Accepted: 26 April 2017

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  model  permainan  teknik  dasar  untuk  pejudo pemula  usia  8-12  tahun,  penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengadaptasi  langkah-langkah  penelitian pengembangan  Borg  &  Gall  (1983),  yang  diadaptasi  menjadi  8  langkah  pelaksanaan  penelitian, langkah-langkah tersebut antara lain: (1) pengumpulan informasi lapangan (2) analisis informasi yang telah  dikumpulkan  (3)  mengembangkan  produk  awal,  (4)  Validasi  ahli  dan  revisi  (5)  Uji  coba lapangan skala kecil dan revisi (6) uji coba lapangan skala besar dan revisi (7) pembuatan produk final (8) uji evektivitas produk. Uji coba skala kecil dilakukan dilakukan terhadap 20 orang pejudo pemula klub  judo  Kota  Yogyakarta.  Uji  coba  skala  besar  dilakukan  terhadap  20  orang  pejudo  pemula  klub judo  Sleman  dan  20  orang  pejudo  pemula  klub  judo  Bantul.  Instrumen  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  adalah  petunjuk  umum  wawancara,  catatan  lapangan,  lembar  evaluasi,  angket skala  nilai  validasi,  rubrik  penilaian  siswa,  pedoman  observasi  permainan,  pedoman  observasi keefektifan  dan  rubrik  penilaian  uji  efektivitas  permainan.  Hasil  penelitian  berupa  model  permainan teknik  dasar  judo  untuk  pejudo  pemula  usia  8-12  tahun  terdiri  atas  6  model  permainan,  Model permainan  disusun  dalam  bentuk  buku  pedoman  dan  DVD  dengan  dengan  judul Model  Permainan Teknik Dasar Judo .
Kata Kunci: model, permainan, teknik dasar judo, pejudo pemula
Daveloping Judo Basic Techniques Training through Gaming Model for Beginner Judoka Age 8-12 Years

## Abstract
This study aims to produce a model of the basic techniques game for beginner judoka in the age range  of  8-12  years.  This  research  was  carried  out  by  adapting  the  steps  of  research  development proposed  by  Borg  and  Gall  (1983),  which  was  adapted  into  8  step  of  implementation  of  research, including: (1) the collection of information (2) analysis of the information gathered (3) daveloping the initial product, (4)  experts validation and revision (5) small-scale field trials and revision (6) large- scale field trials and revisions (7) the manufacture of final products (8) testing the effectiveness of the product.  Small-scale  trial  was  conducted  to  20  beginner  judoka  in  the  judo  club  of  Yogyakarta Municipality.  A  large-scale  trial  conducted  to  20  novice  judoka  in  Sleman  judo  club  and  20  novice judoka in Bantul judo club. The instrument used to collect the data are general instructions interviews, field  notes,  evaluation  sheet,  questionnaire  on  validation  score  scale,  student  assessment  rubric, observation guidelines of the game, observation guidelines of the effectiveness and scoring rubric the game’s effectiveness test beginner. The results of the research is a model of the basic techniques of judo  game  for  ages  8-12  years  judoka,  consisting  of  6  models  of  the  game.  The  game  model  is arranged in the form of manuals and DVDs entitled Model Permainan Teknik Dasar Judo.
Keywords: models, games, basic techniques of judo, judoka beginners
How  to  Cite :  Ramadhani,  A.,  &  Purwanto,  S.  (2017). Pengembangan  latihan  teknik  dasar judo  melalui  model permainan untuk pejudo pemula usia 8-12 tahun. Jurnal Keolahragaan, 5 (1), 1-11. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jk.v5i1.12755
Permalink /DOI : http://dx.doi.org/10.21831/jk.v5i1.12755

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 2

## PENDAHULUAN
Meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia melalui pembinaan dan pengembangan olahraga merupakan salah satu upaya yang terus menjadi  perhatian  pemerintah.  Karena  olahraga tidak  hanya  dipandang  sebagai  cara  untuk meningkatkan  kesehatan  jasmani  serta  rohani, tetapi  olahraga  dapat  juga  dipandang  sebagai cara  untuk  mendapatkan  prestasi,  prestasi olahraga  diharapkan  dapat  memupuk  dan membangkitkan  rasa  cinta  tanah  air.  Melalui aktivitas jasmani dan olahraga diharapkan dapat ditanamkan  watak,  karakter,  serta  kepribadian yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  terkandung dalam pendidikan jasmani dan olahraga.
Dalam hal prestasi pada olahraga, banyak faktor  yang  saling  terkait  dan  memberikan sumbangan terhadap keberhasilan suatu prestasi di  bidang  olahraga.  Menurut  Irianto  (2004,  p. 105)  metode-metode  latihan  ditentukan  oleh isi/materi  latihan,  karakteristik  beban,  sarana dan  prasarana  latihan  serta  disesuaikan  dengan keadaan paedagogis dan fisiologis atau kebutuh- an-kebutuhan  kelompok  penerima.  Sesuai  de- ngan  kemampuan  kondisi  yang  menentukan prestasi  suatu  cabang  olahraga,  kemampuan motorik yang sesuai akan dikembangkan melalui metode-metode latihan yang tepat.
Selain faktor tersebut faktor atlet merupa- kan  salah  satu  faktor  utama  dalam  keberhasilan suatu  prestasi di  bidang  olahraga.  Pola  pemilih- an  atlet  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  cabang olahraga  merupakan  landasan  utama  sebuah prestasi.  Selain  itu,  model  latihan  yang  tepat dalam  program  latihan  juga  sangat  penting  hal ini  akan  menunjang  kemampuan  atlet.  Model latihan  yang  disesuaikan  dengan  karakter  atlet akan  sangat  membantu  dalam  proses  latihan sehingga  dapat  meningkatkan  prestasi  atlet  itu sendiri.  Jika  model  latihan  yang  diberikan  cen- derung  monoton  dan  tidak  disesuaikan  dengan umur  atlet,  itu  akan  mengakibatkatkan  atlet mengalami  kebosanan  yang  luar  biasa  dalam latihan  terutama  untuk  atlet-atlet  pemula.  Jika hal  ini  dibiarkan  begitu  saja,  itu  dengan sendirinya atlet akan berhenti dalam berlatih dan memilih  olahraga-olahraga  lain  yang  lebih menyenangkan  untuk  dirinya.  Masalah-masalah seperti  ini  yang  biasanya  sering  terjadi  pada cabang-cabang  olahraga  yang  bersifat  individu, seperti cabang olahraga beladiri.
Olahraga  beladiri  merupakan  olahraga yang  membutuhkan  proses  yang  panjang  untuk dapat  dikuasai  karena  olahraga  beladiri  adalah
olahraga  yang  langsung  bersentuhan  fisik  baik itu  memukul,  menendang,  membanting  atau mengunci.  Di  dalam  proses  latihan  diperlukan beberapa  tahap  yang  harus  dipelajari  sebelum seorang  atlet  tersebut  dapat  bertanding.  Hal  ini dilakukan  untuk  mengurangi  cedera  yang dialami  oleh  atlet  di  dalam  pertandingan,  salah satunya pada cabang olahraga beladiri judo.
Olahraga  judo  merupakan  olahraga  bel- adiri  yang  menggunakan  teknik  bantingan, pitingan,  kuncian,  dan  penekanan  sendi.  Dalam olahraga  beladiri  judo  diperlukan  latihan  yang baik  dan  teratur  untuk  mencapai  hasil  yang maksimum dan menuju prestasi yang lebih baik. Kano (1989, p.16) menyatakan bahwa, The word jujutsu  and  judo  are  each  written  with  two chinese  characters.  The  ju  in  both  is  the  same and  means  gentleness  or  giving  away.  The meaning  of  jutsu  art  practice  and  do  means principle or way the way being as the concept of life  it-self.  Jujutsu  may  be  translated  as  the gentle art judo as the way of gentleness with the implication of first giving way to ultimately gain victory.
Sebagai  salah  satu  cabang  olahraga, menurut  Achmad  (2014,  p.  16),  judo  dibatasi oleh  berbagai  peraturan  yang  terdiri  atas:  (1) Bantingan:  kaki  seorang  peserta  terangkat (diangkat)  dari  matras  dan  tubuhnya  dibanting dengan punggung yang jatuh menyentuh matras terlebih  dahulu  karena  dibanting  lawannya,  (2) Dekapan: salah seorang peserta telah kehilangan kontrol dalam dekapan lawan di atas matras, (3) Mengunci  lengan:  tekanan  yang  diberikan  pada siku  atau  pundak  seorang  peserta  oleh  peserta lain  dalam  usaha  membuatnya  menyerah,  (4) Tanda  menyerah  dinyatakan  dengan  tepukan pada  matras  atau  badan  lawan  dengan  tangan atau  kaki.  Apabila  tangan  atau  kaki  terkunci sehingga  tidak  bisa  bergerak,  tanda  menyerah bisa  dilakukan  dengan  teriakan.  (5)  Cekikan: membatasi mengalirnya hawa ke dalam kerong- kongan  dan  membatasi  mengalirnya  darah  ke kepala  adalah  tanda  bahaya  untuk  segera  me- nyerah. Penundaan memberikan tanda menyerah pada  cekikan  ini  dapat  menyebabkan  hilangnya kesadaran atau pingsan untuk sementara waktu.
Oleh  karena  itu,  pada  penerapannya  di dalam  olahraga  judo  hanya  digunakan  banting- an,  cekikan,  kuncian,  dan  penekanan  sendi. Teknik-teknik  tersebut  diajarkan  kepada  pejudo jika sudah menguasai teknik-teknik dasar seperti teknik ukemi atau jatuhan karena  pada  olahraga judo  juga  terdapat  tingkatan-tingkatan  kemam- puan  pada  pejudo  itu  sendiri  dengan  ditandai

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 3
oleh  tingkatan  sabuk (obi) dengan  warna  yang berbeda-beda.  Menurut  Achmad  (2014,  p.  22) bagi  semua  pejudo  pemula  warna  sabuknya adalah  putih.  Berikut  lebih  rincinya:  (a)  Bagi remaja  (berumur  di  bawah  16  tahun)  adalah sebagai  berikut, Kyu -5  sabuk  berwarna  kuning, Kyu -4  sabuk  berwarna  oranye, Kyu -3  sabuk berwarna  hijau, Kyu- 2  sabuk  berwarna  biru. Kyu -1  sabuk  berwarna  coklat,  (b)  Bagi  taruna (Putra  berumur  16-20  tahun  dan  putri  16-19 tahun)  dan  dewasa/senior  adalah: Kyu -5  sampai dengan Kyu-4 sabuk  berwarna  biru, Kyu -3 sampai  dengan Kyu-1 sabuk  berwarna  coklat, Dan -1,  sampai  dengan Dan-5 sabuk  berwarna hitam. Dan- 6  sampai  dengan Dan-8 sabuk berwarna  merah  putih/hitam. Dan- 9  sampai dengan Dan-10 sabuk  berwarna  merah  atau hitam.
Biasanya untuk mengetahui tingkat seorang  pejudo  selain  melihat  warna  sabuk adalah  dengan  adanya  strip  yang  sesuai  dengan warna  sabuk  pada  ujung  bawah  lapel  judogi, jumlah strip tersebut sesuai dengan tingkat judo. Berdasarkan teori tingkatan sabuk di atas dalam penelitian ini tidak semua pejudo bisa mengikuti program latihan yang akan diberikan melainkan hanya  pejudo  yang  sudah  mencapai Kyu- 3,  hal ini  karena  persyaratan  dalam  kejuaraan  para pejudo  memiliki  syarat  mengikuti  kejuaraan minimal Kyu 3. Kaitannya dengan penelitian ini, seorang  pejudo  dianggap  layak  untuk  berlatih bantingan,  maka  seorang  pejudo  harus  benar- benar  menguasai  teknik  jatuhan  atau  yang disebut dengan ukemi waza . Jika seorang pejudo belum  benar-benar  menguasai  teknik  jatuhan, pejudo  akan  mudah  cedera  bahkan  bisa  meng- akibatkan  kematian  mengingat  olahraga  judo merupakan  olahraga body  contac dengan  risiko yang cukup tinggi.
Selain itu, ada beberapa faktor yang harus dikuasai  oleh  setiap  pejudo  atau  judoka  agar mampu  mencapai prestasi yang  tinggi.  Menurut Scheunemann  (2008,  p.  24),  ada  empat  pilar latihan  yang  berbobot  yaitu:  (1)  pembentukan teknik  dasar  pemain,  (2)  meningkatkan  fisik pemain,  (3)  menanamkan  pengertian  permainan atau knowledge of the game ” kepada pemain, (4) pembinaan mental pemain.
Di  dalam  pembentukan  seorang  pejudo, teknik  dasar  pejudo  adalah  faktor  yang  sangat penting karena sebelum seorang pejudo menguasai  teknik randori (teknik  bertanding) seorang  atlet  harus  terlebih  dahulu  menguasai beberapa  teknik  dasar  seperti: ukemi (teknik jatuhan) kuzuzi/kumikata (menghilangkan  ke-
seimbangan  lawan) ,  nage  waza (teknik  lempar- an/bantingan). Teknik dasar tersebut merupakan fondasi  awal  dalam  berlatih  judo  karena  di dalam teknik dasar tesebut seorang pejudo pada awalnya  harus  mempelajari  terlebih  dahulu bagaimana  cara  jatuh  yang  aman  untuk  meng- hindari cedera, atau yang disebut dengan ukemi. Pada latihan ukemi yang harus dipelajari adalah posisi  ketika  tubuh  menyentuh  matras,  posisi ketika  tubuh  terangkat  oleh  lawan  dan  posisi ketika  menjatuhkan  tubuh  ke  matras.  Latihan ukemi juga  harus  dilakukan  berulang-ulang selama  latihan  untuk  menciptakan  gerak  refleks terhadap  atlet.  Proses  tersebut  yang  membuat latihan  jatuhan  ( ukemi )  menjadi  lebih  lama dibandingkan dengan latihan teknik lainnya. Hal ini  yang  biasanya  membuat  atlet  menjadi  bosan dan  cenderung  untuk  tidak  sabar  untuk  berlatih ke  tahap  berikutnya.  Setelah  pejudo  menguasai teknik  jatuhan  atau ukemi, teknik  selanjutnya yang  harus  dipelajari  adalah  teknik kuzuzi/ kumikata (teknik  menghilangkan  keseimbangan lawan). Pada tahap ini pejudo akan mempelajari delapan  arah  bantingan  dan  cara  untuk  meng- hilangkan  keseimbangan  lawan.  Teknik  dasar selanjutnya adalah teknik nage waza (lemparan/ bantingan).  Ada  delapan  teknik  bantingan  dasar yang  diajarkan  pada  tahap  ini,  namun  dalam penelitian  ini  peneliti  hanya  akan  mengambil dua teknik bantingan dasar yang akan dipakai.
Dalam  mempelajari  teknik  dasar  pelatih harus  mampu  memastikan  bahwa  teknik  yang dipelajari  harus  bisa  dikuasai  oleh  pejudo  terle- bih  pejudo  pemula.  Ketika  pejudo  tidak  benar- benar  menguasai  teknik  dasar  tersebut,  pejudo tersebut  akan  sulit  dalam  mempelajari  teknik- teknik randori (teknik  pertandingan).  Ketika seorang  pejudo  tidak  menguasai  teknik  dasar dengan  sempurna  yang  tejadi  adalah  pejudo tidak  berkembang  dalam  latihannya  sehingga sulit untuk mendapatkan prestasi dalam pertandingan. Selain itu, karena tidak menguasai teknik  dasar  dengan  benar,  banyak  pejudo  yang masih  muda  dan  berbakat  sering  mengalami cedera  ketika  bertanding  maupun  berlatih. Akibatnya  banyak  di  antara  mereka  yang berhenti  berlatih  dikarenakan  trauma  dengan cedera  yang  mereka  alami.  Masalah-masalah tersebut  banyak  terjadi  di  Indonesia  salah satunya di Yogyakarta.
Di  Yogyakarta  terdapat  beberapa  klub- klub  judo  dari  bebagai  kabupaten  dan  kota, seperti judo Sleman, judo Kota, dan judo Bantul. Pada  klub-klub  judo  tersebutlah  mayoritas pejudo  pemula  berlatih.  Tidak  seperti  olahraga

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 4
beladiri  lainnya  di  Yogyakarta,  klub-klub  judo tersebut  masih  terlihat  sepi,  dari  hasil  wawan- cara sekilas oleh pelatih klub judo Kota Yogya- karta, Bagas, masalahnya adalah kurangya minat anak  untuk  berlatih  judo  karena  mereka  meng- anggap  olahraga  judo  adalah  olahraga  kurang menyenangkan  dibandingkan  olahraga  lain seperti  sepak  bola.  Selain  itu,  orang  tua  sendiri banyak  menganggap  bahwa  olahraga  judo merupakan olahraga yang  berbahaya bagi anak- anak  mereka.  Untuk  pejudo  pemula  yang  sudah berlatih  masalahnya  adalah  kurangnya  antusias- me pejudo pemula dalam berlatih, akibatnya dari 40  orang  pejudo  pemula  dari  beberapa  sekolah dasar  yang  ikut  berlatih,  kini  tingal  tersisa  20 orang  saja.  Peneliti  kemudian  mewancarai beberapa  orang  anak  yang  masih  ikut  berlatih dan  mereka  mengatakan  bahwa  latihan  dasar yang  mereka  ikuti  kurang  menarik  sehingga mereka banyak yang memilih olahraga-olahraga yang  lebih  menarik  yang  mengandung  banyak unsur permainan di dalamnya.
Pejudo pemula yang ada di klub-klub judo Yogyakarta  biasanya  berumur  dari  6  sampai  12 tahun  yang  masih  berstatus  siswa sekolah dasar (SD)  dan  siswa  menengah  pertama  (SMP). Ketika usia tersebut seorang anak masih senang dengan aktivitas bermain. Menurut Tedjasaputra (2001, pp. 15–16) banyak keterangan yang sim- pang  siur  dan  saling  bertentangan  mengenai bermain.  Karena  itu  untuk  memperoleh  pema- haman  yang  komprehensif  mengenai  bermain, orang  perlu  memandang  bermain  sebagai  tali yang  merupakan  untaian  serat  serta  benang- benang yang terjalin menjadi satu. Jadi pendapat tiap-tiap  ahli  tidak  dapat  dipandang  secara terpisah  karena  akan  berdampak  pada  sulitnya memperoleh  pemahaman  mengenai  bermain. Selanjutnya  Bell  &  Eisingerich  (2007)  berpen- dapat, many  people  think  of  play  as  a  physical activity,  letting  off  steam  and  getting  rid  of surplus  energy .  Banyak  orang  berpikir  bahwa bermain  adalah  sebuah  aktivitas  fisik,  melepas- kan  uap  (keringat)  dan  mendapatkan  surplus energi.  Montolalu  (2007,  p.114)  menyatakan bahwa  bermain  memberikan  kesempatan  pada anak-anak  untuk  menguji  tubuhnya,  melihat seberapa baik anggota tubuhnya berfungsi.
Berdasarkan  beberapa  pendapat  tersebut dapat  disimpulkan  bermain  adalah  suatu aktivitas fisik yang digunakan untuk melepaskan rasa  stres  dengan  mengolah  anggota  tubuh sehingga  menciptakan  suatau  kesenangan  dan peningkatan  energi  dalam  tubuh.  Dalam kaitannya  pada  penelitian  ini  adalah  mengubah
atau  mengembangkan  suatu  jenis  latihan  teknik dasar  judo  yang  cenderung  monoton  menjadi suatu  aktivitas  bermain  tanpa  meninggalkan unsur-unsur  yang  dicapai  dalam  proses  latihan teknik  dasar  itu  sendiri  sehingga  proses  latihan menjadi lebih menyenangkan dan dapat dipahami oleh anak.
Menurut  Tedjasaputra  (2001,  pp.  39–50) ada  tujuh  manfaat  bermain,  yaitu:  (1)  manfaat bermain  untuk  perkembangan  aspek  fisik,  (2) manfaat  bermain  untuk  perkembangan  aspek motorik  kasar  dan  motorik  halus,  (3)  manfaat bermain  untuk  perkembangan  aspek  sosial,  (4) manfaat  bermain  untuk  perkembangan  aspek emosi  atau  kepribadian,  (5)  manfaat  bermain untuk perkembangan aspek kognisi, (6) manfaat bermain untuk mengasah ketajaman pengindera- an, (7) manfaat bermain untuk mengembangkan keterampilan olahraga dan menari.
Jenis-jenis  latihan  yang  monoton  seperti pengulangan gerakan latihan-latihan dasar terus- menerus  tanpa  menggunakan  modifikasi  akan membuat  seorang  anak  jenuh  dan  bosan  dalam berlatih.  Kendala  dari  pelatih  dalam  memberi- kan latihan untuk pejudo pemula tersebut adalah kurangnya  model-model  permainan  yang  dapat diberikan  kepada  pejudo  dalam  proses  latihan, padahal  dalam  proses  latihan  seorang  pelatih harus  mempunyai  inovasi-inovasi  baru  dalam memberikan latihan. Inovasi-inovasi tersebut bi- sa melalui modifikasi latihan dengan  memasuk- kan unsur permainan yang menarik di dalamnya, karena  permainan  dapat  diartikan  sebagai  salah satu  sarana  yang  bisa  dijadikan  sebagai  jalan untuk  melakukan  transformasi  ilmu  kepada anak-anak (Nisak, 2011, p. 11).
Model-model  permainan  sangat  dibutuh- kan  di  dalam  melatih  pejudo-pejudo  pemula. Hergenhahn,  Olson,  &  Wibowo  (2010,  p.  24) menyatakan  bahwa  sebuah  model  berbeda dengan  teori,  model  biasanya  tidak  dipakai untuk  menjelaskan  proses  yang  rumit,  model digunakan  untuk  menyederhanakan  proses  dan menjadikannya  lebih  mudah  dipahami.  Model dipakai  untuk  menunjukkan  bagaimana  sesuatu itu seperti sesuatu yang lain.
Seorang  pejudo  pemula  terutama  yang masih  anak-anak  masih  sangat  menyukai  akti- vitas  bermain  yang  menarik.  Selain  itu  melalui model  permainan  pelatih  akan  mempunyai beberapa  inovasi  yang  bisa  diterapkan  dalam proses  latihan,  seperti  yang  sering  dilakukan oleh  beberapa  cabang  olahraga  lain.  Banyak pendapat  para  ahli  yang  menerangkan  definisi dari  permainan  di  antaranya  adalah  menurut
Nisak (2011, p. 11) game (permainan) diartikan sebagai  salah  satu  sarana  yang  bisa  dijadikan sebagai  jalan  untuk  melakukan  transformasi ilmu  kepada  anak-anak.  Freeman  &  Munandar (Ismail,  2006,  p.  27)  mendefinisikan  permainan sebagai  suatu  akti-vitas  yang  membantu  anak mencapai  perkembangan  yang  utuh,  baik  fisik, intelektual, sosial, moral, dan emosional.
Di dalam pembuatan model ada beberapa langkah  yang  harus  dilakukan.  Rahyubi  (2012, p.  251)  mengatakan,  model  pembelajaran  harus memiliki  lima  unsur  dasar  yaitu syntax,  social system,  principles  of  reaction,  support  system dan instructional  and  nurturant  effect.  Syntax yaitu urutan-urutan atau langkah-langkah dalam melaksanakan  kegiatan  pembelajaran. Social system yaitu  aturan-aturan  yang  berlaku  dalam proses  pembelajaran  dalam  menciptakan  inter- aksi dalam pembelajaran. Principles of reaction diartikan  perilaku  yang  seharusnya  ditunjukkan oleh  guru  pada  saat  proses  pembelajaran. Support  system yaitu  mengenai  perangkat- perangkat pendukung dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Instructional and nurturant effect merupakan pemerolehan hasil belajar yang ingin dicapai  dan  pemerolehan  hasil  belajar  di  luar tujuan pembelajaran.
Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  akan mengembangkan sebuah model permainan yang dapat  digunakan  oleh  pelatih  dalam  melakukan aktivitas  latihan.  Di  dalam  model  permainan teknik dasar judo terdapat beberapa jenis latihan yang  dikemas  dalam  bentuk  permainan  yang tidak meninggalkan unsur-unsur latihan dasar itu sendiri,  sehingga  pejudo  pemula  dapat  bermain namun tetap menunjang keberhasilan dari tujuan latihan tersebut. Pejudo pemula tidak mengalami kebosanan  di  dalam  latihan  karena  jenis  latihan yang  diberikan  menjadi  lebih  menyenangkan dan tidak membosankan.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, pene- litian  ini  menekankan  pada  model  permainan untuk  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar pada  olahraga  judo.  Untuk  itu  dalam  penelitian ini  akan  mengambil  judul  “Pengembangan Latihan Teknik  Dasar Judo  Melalui  Model  Per- mainan  untuk  Pejudo  Pemula  Usia  8-12  Tahun di Yogyakarta.”
Produk  yang  dihasilkan  dalam  penelitian ini  memiliki  spesifikasi:  (1)  produk  yang dikembangkan  adalah  model  permainan  teknik dasar judo untuk pejudo pemula usia 8-12 tahun dengan  mengedepankan  unsur  modifikasi  latih- an  teknik  dasar  judo  yang  sudah  ada  seperti teknik  dasar ukemi,  kuzuzi, nage  waza,  seizen,
shitai, kumikata dan katame waza yang dituang- kan  ke  dalam  buku  dan  DVD.  Produk  yang  di- buat  mengacu  pada  langkah-langkah  dan  tahap- an-tahapan  pelaksanaan  latihan  teknik  dasar yang  ada  pada  olahraga  judo  sehingga  materi latihan  yang  diajarkan  sesuai  dengan  latihan teknik  dasar  judo;  (2)  pendekatan  yang  diper- gunakan dalam permainan ini adalah permainan yang  bersifat  kompetitif.  Diharapkan  dengan pendekatan  yang  dilakukan  latihan  teknik  dasar akan lebih menyenangkan; (3) panduan pengem- bangan  model  permainan  teknik  dasar  judo untuk  pejudo  pemula  usia  8-12  tahun  diperun- tukkan bagi pelatih dan pejudo pemula.
Pengembangan  model  permainan  teknik dasar  ini  memberikan  manfaat:  (a)  menambah model  permainan  yang  dapat  meningkatkan kemampuan teknik dasar pejudo pemula usia 8- 12  tahun,  (b)  mengembangkan  konsep-konsep permainan  kedalam  aktivitas  latihan  teknik dasar, (c) bagi pelatih penelitian ini dapat dijadi- kan  sebagai  bahan  acuan  dalam  memilih  dan menentukan  model  latihan  teknik  dasar  judo pejudo  pemula  umur  8-12,  (d)  Penelitian  ini diharapkan  dapat  diterapkan  untuk  menunjang peningkatan  prestasi  olahraga,  (e)  menjadi  per- timbangan  bagi  pelatih  dalam  menyusun  prog- ram latihan pejudo pemula umur 8-12.

## METODE
Penelitian  yang  akan  dilakukan  merupa- kan  penelitian  dengan  metode  penelitian  dan pengembangan  atau  sering  disebut  R&D ( Research  and  Development ).  Menurut  Borg  & Gall  (1983,  p.  775)  metode  ini  merupakan  me- tode  penelitian  yang  digunakan  untuk  meng- hasilkan  produk  tertentu.  Model  penelitian  dan pengembangan  memiliki  sepuluh  langkah  (1) studi  pendahuluan  dan  pengumpulan  data (kajian pustaka, pengamatan lapangan, membuat kerangka  kerja  penelitian),  (2)  perencanaan (tujuan penelitian, dana, waktu, prosedur peneli- tian,  berbagai  bentuk  partisipasi,  (3)  mengem- bangkan  produk  awal  (perencanaan  draft  awal produk),  (4)  uji  coba  awal  (mencoba  draft  pro- duk  ke  wilayah  dan  subjek  yang  terbatas),  (5) revisi  untuk  menyusun  produk  utama,  (6)  uji coba  lapangan  utama  (uji  coba  ke  wilayah  dan subjek yang lebih luas), (7) revisi untuk menyu- sun  produk  operasional,  (8)  uji  coba  produk operasional  (uji  efektif  produk),  (9)  revisi  pro- duk  final  (revisi  produk  yang  efektif),  dan  (10) diseminasi  dan  implementasi  produk  hasil pengembangan  (tujuannya  agar  produk  yang baru  saja  dikembangkan  dapat  dipakai  secara

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 6 Africo Ramadhani, Sugeng Purwanto
luas oleh pelaku olahraga, para pengajar di usia dini, dan masyarakat).
Metode ini juga digunakan untuk menguji keefektifan  produk  yang  dihasilkan.  Dalam penelitian  ini  pengembangan  dilakukan  untuk mengembangkan  sebuah  model  permainan  tek- nik  dasar  olahraga  judo  yang  dapat  digunakan sebagai  cara  latihan  melalui  aktivitas  bermain untuk  pejudo  pemula.  Penelitian  ini  meng- khususkan  pada  kategori  umur  8-12  tahun, sehingga  diharapkan  dengan  metode  penelitian pengembangan  ini  diperoleh  model  permainan yang  aman,  efektif,  efisien,  dan  menyenangkan serta dapat membantu mengoptimalkan kemam- puan teknik dasar pejudo pemula.

## Jenis Penelitian
Jenis  data  yang  diperoleh  dari  pengem- bangan  ini  adalah  data  kualitatif  dan  data kuantitatif.  Data  kualitatif  berasal  dari:  (1)  data masukan  dari  para  ahli  dan  pelatih  pelaku  uji coba,  dan  (2)  hasil  dari  wawancara  dari  pelatih judo.  Data  kuantitatif  diperoleh  dari  (1)  data hasil  penilaian  skala  nilai  dari  ahli  materi,  (2) data  hasil  penilaian  dari  observasi  model  dari para  ahli  materi,  (3)  data  hasil  penilaian  obser- vasi  dari  keefektifan  model  dari  para  ahli,  dan (4)  data  kuisioner  siswa.  Data-data  tersebut  di- gunakan  mengevaluasi  model  permainan  teknik dasar pejudo pemula umur 8-12 tahun.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Uji  coba  skala  kecil  melibatkan  20  orang pejudo pada klub judo Kota Yogyakarta dengan 1 orang pelatih. Uji coba skala besar melibatkan 40  orang  pejudo  dengan  2  orang  pelatih  di  2 klub judo yang berbeda yaitu  klub judo Sleman dan klub judo Kabupaten Bantul waktu peneliti- an  dilaksanakan  pada  bulan  Februari-Maret 2015.

## Target/Subjek Penelitian
Subjek  penelitian  pada  uji  coba  skala kecil  diambil  dari  keseluruhan  pejudo  pemula yang  berusia  8-12  tahun  berjumlah  20  orang pada klub judo Kota  Yogyakarta. Pada uji coba skala  besar  diambil  20  orang  pejudo  pemula berusia  8-12  tahun  dari  klub  judo  Bantul,  dan dari  klub  judo  Sleman  diambil  20  orang. Kemudian pada tahap uji efektivitas diambil lagi 10  orang  pejudo  untuk  dieksperimenkan  meng- gunakan random sampling.

## Prosedur
Prosedur  penelitian  yang  dilaksanakan mengadaptasi 10 langkah Borg & Gall (1983, p. 775)  yang  diadaptasi  menjadi  8  langkah  pelak- sanaan  penelitian,  langkah-langkah  tersebut antara lain: (1) pengumpulan informasi lapangan (2)  analisis  informasi  yang  telah  dikumpulkan (3)  mengembangkan  produk  awal,  (4)  validasi ahli dan revisi  (5) uji coba lapangan skala kecil dan revisi (6) uji coba lapangan skala besar dan revisi  (7)  pembuatan  produk  final  (8)  uji efektivitas produk.
Pengumpulan Informasi Lapangan
Peneliti  mengumpulkan  informasi,  studi lapangan/wawancara dengan pelatih-pelatih olahraga judo yang ada di Yogyakarta mengenai kemampuan  teknik  dasar  pejudo  pemula  serta kendala  yang  dihadapi  ketika  latihan.  Hal  yang dilakukan  adalah  mengumpulkan  informasi melalui  studi  pustaka  mengenai  landasan  teori, data,  dan  hasil  penelitian  yang  terkait  dengan penelitian  ini.  Instrumen  yang  digunakan  saat pengumpulan  informasi  lapangan  adalah  wa- wancara.  Butir  pertanyaan  di  dalam  instrumen wawancara meliputi kemampuan pelatih, sarana prasarana, dan pelaksanaan latihan.
Analisis Informasi yang telah Dikumpulkan
Analisis  dilakukan  terhadap  hasil  studi pustaka dan studi lapangan wawancara. Analisis studi  pustaka  digunakan  untuk  memperkuat  da- lam  fokus  masalah  yang  sedang  dikaji.  Analisis wawancara  diperlukan  dan  digunakan  sebagai asumsi  yang  meyakinkan  peneliti  mengenai permasalahan di lapangan.
Mengembangkan Produk Awal ( Draft Model)
Tahap  ini  peneliti  mulai  menyusun  dan menciptakan  suatu  produk  guna  membantu pelatih,  orangtua,  dan  anak/pejudo  pemula  da- lam  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar judo bagi pejudo pemula.
Validasi Ahli dan Revisi
Validasi  ahli  dilakukan  sebelum  produk yang dikembangkan diuji keefektifannya kepada pejudo. Para ahli yang digunakan dalam peneli- tian ini adalah ahli pendidikan usia dini dan ahli kepelatihan olahraga judo.
Uji Coba Lapangan Skala Kecil dan Revisi
Melakukan  uji  coba  lapangan  kecil  akan didokumentasikan  ke  dalam  sebuah Digital Versatile  Disc (DVD)  yang  kemudian  akan

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 7 Africo Ramadhani, Sugeng Purwanto
dinilai  oleh  para  ahli  menggunakan  panduan observasi dan angket. Observasi yang dilakukan meliputi substansi permainan  teknik dasar olah- raga  judo,  dan  keefektifan  permainan,  pelatih dan  peneliti  sebagai  pelaksana  uji  coba,  dan draft  buku  panduan  permainan  teknik  dasar olahraga  judo.  Saran  dan  kritik  yang  diberikan oleh ahli akan ditindaklanjuti dengan melakukan revisi  produk,  selain  itu  saran  dari  pelatih  juga akan  dipertimbangkan  guna  mengembangkan produk.
Uji Coba Lapangan Skala Besar dan Revisi
Tidak  ada  yang  berbeda  dalam  uji  coba lapangan  kecil  dan  lapangan  besar  secara  kese- luruhan,  namun  perbedaan  signifikan  terletak pada  jumlah  subjek  coba  pada  uji  skala  besar lebih banyak dan produk permainan teknik dasar olahraga judo telah mengalami revisi. Penelitian ini  tidak  melibatkan  anak-anak  yang  telah menjadi subjek coba pada uji lapangan kecil.
Pembuatan Produk Final
Setelah  beberapa  langkah  tersebut  diang- gap cukup untuk melihat pengaruh produk yang dikembangkan, peneliti menyusun dan membuat produk  akhir  atau  produk  final  berupa  buku manual/panduan  permainan  teknik  dasar  olah- raga  judo dan Digital  Versatile  Disc (DVD) permainan.
Uji Efektivitas Produk
Pada tahap uji efektivitas peneliti melaku- kan  uji  coba  pada  sampel  yang  dibagi  menjadi dua  kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen  dan kelompok  kontrol.  Pada  tahap  ini  peneliti  ingin melihat  seberapa  besar  pengaruh  produk  yang dibuat terhadap pejudo pemula.

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  data  des- kriptif  kuantitatif  dan  kualitatif.  Teknik  analisis data  deskriptif  kuantitatif  dilakukan  pada:  (1) hasil  penilaian  validasi  dengan  skala  nilai  ahli materi  terhadap  draf  model  permainan  sebelum uji  coba;  (2)  data  penilaian  hasil  observasi  para observer  terhadap  model  permainan;  (3)  data hasil  observasi  observer  terhadap  keefektifan
model;  dan  (4)  data  hasil  penilaian  keefektifan model.  Rentangan  skor  pada  angket  validasi, observasi  model,  dan  observasi  keefektifan  mo- del ada empat, yaitu: (1) skor 1 untuk penilaian sangat  tidak  sesuai,  (2)  skor  2  untuk  penilaian tidak  sesuai,  (3)  skor  3  untuk  penilaian  sesuai, dan (4) skor 4 untuk penilaian sangat sesuai.
Model yang disusun dianggap layak untuk diujicobakan  dengan  skala  kecil  maupun  besar apabila  secara  kuantitatif  dihitung  skor  men- capai  standar  minimal  kelayakan.  Norma  kate- gorisasi  yang  akan  digunakan  sesuai  ketentuan (Azwar, 2003, p. 108).
Setelah  produk  dinyatakan  layak  diguna- kan  oleh  para  ahli  dan  pelatih,  dilakukan  uji coba  kefektifan.  Pengujian  dilakukan  untuk mendapatkan informasi apakah sistem kerja baru tersebut  lebih  efektif  dan  efisien  dibandingkan sitem  lama  atau  sitem  yang  lain  (Sugiyono, 2010, p. 302). Dalam penelitian ini yang dimak- sud  adalah  model  permainan  teknik  dasar  judo. Untuk  melakukan  pengujian  terhadap  produk yang dibuat metode yang dipakai adalah metode eksperimen.  Menurut  Sugiyono  (2010,  p.  302) eksperimen  dapat  dilakukan  dengan  cara  mem- bandingkan  keadaan  sebelum  dan  sesudah memakai sistem baru (before-after) atau dengan membandingkan  dengan  kelompok  yang  meng- gunakan  sitem  lama.  Adapun  pada  tahapan proses  untuk  menguji  keefektifan  model  per- mainan  teknik  dasar  ini,  digunakan  uji  beda selisih  peningkatan  rata-rata  antara  data  hasil pertemuan tahap I (awal) dan pertemuan tahap II (akhir).
Kemudian  model  eksperimen  yang  kedua adalah  membandingkan  kelompok  eksperimen dalam  hal  ini  adalah  kelompok  yang  diberikan metode  baru  dengan  kelompok  kontrol  dalam hal ini adalah kelompok  yang diberikan metode lama

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penilaian  terhadap  model  per- mainan  didapat  hasil  kategorisasi  perhitungan normatif  penilaian  dari  para  ahli  dan  pelatih pada  uji  coba  skala  besar  data  tersebut  antara lain.

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 8
Tabel 1. Perhitungan Normatif dan Distribusi Frekuensi Katagorisasi Penilaian Ahli dan Pelatih terhadap Keefektifan Permainan Merebut Bola pada Setiap Permainan dalam Uji Coba Skala Besar
Formula Interval Kategori F % X < (μ-1,0σ) X < 25 Kurang sesuai 0 0 (μ-1,0σ) ≤ X < (μ+1,0σ) 25 ≤ X < 35 Cukup Sesuai 0 0 (μ+1,0σ) ≤ X 35 ≤ X Sesuai 4 100 Jumlah 4 100 Keterangan:
X: jumlah skor subjek
μ: mean ideal σ: standar devisiasi ideal
Tabel 2. Data Statistik Peningkatan Kemampuan Teknik Dasar
Statistics Pretest Exsperiment Pretest Control Posttest Exsperiment Posttest Control N Valid 10 10 10 10 Missing 10 10 10 10 Mean 25,6000 24,9000 38,7000 28,9000 Median 25,5000 25,5000 39,0000 29,0000 Mode 25,00 26,00 39,00 29,00 Std. Deviation 1,26491 1,79196 1,70294 1,79196 Variance 1,600 3,211 2,900 3,211 Minimum 23,00 21,00 36,00 26,00 Maximum 27,00 27,00 41,00 31,00 Sum 256,00 249,00 387,00 289,00
Tabel 3. Ringkasan Hasil Analisis Paired Samples Test untuk Penggunaan Metode Permainan Teknik Dasar Judo untuk Pejudo Pemula Usia 8-12 Tahun.
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) 95% Confidence Interval of the Difference Upper Pair 1 Pretest Exsperiment-Posttest Eksperiment -11,91013 -24,905 9 ,000
Tabel 4. Ringkasan Hasil Analisis Independent Samples Test untuk Uji Beda Kelompok Eksperimen dengan Kelompok Kontrol

## Independent Samples Test
t-test for Equality of Means Df Sig. (2-tailed) Mean Difference Uji Beda antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Equal variances assumed 18 ,000 9,80000 Equal variances not assumed 17,953 ,000 9,80000
Tabel 1 menunjukkan bahwa jumlah nilai yang  diberikan  keempat observer berada  pada interval  35  ≤  X.  Angka  tersebut  berarti  masuk dalam  kategori  efektif.  Keempat observer (100%) menilai permainan merebut sabuk dalam uji  coba  skala  besar  efektif  dilaksanakan  dalam latihan.
Uji efektivitas produk menggunkan meto- de eksperimen. Berdasarkan tabel statistik dapat
dilihat  bahwa  nilai  rata-rata  kelompok  eksperi- men pada tes awal adalah 25,60 nilai maksimun pada  kelompok  eksperimen  adalah  27,00 sedangkan  nilai  minimun  23,00  dengan  standar deviasi  1,26.  Pada  kelompok  kontrol  dapat dilihat nilai rata-rata pada tes awal adalah 24,90 dengan  nilai  maksimun  yang  diperoleh  27,00 dan nilai minimum 21,00 dengan standar deviasi 1,79.

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 9
Setelah  diberikan  perlakukan  terhadap tiap-tiap  kelompok,  jika  dilihat  dari  tabel  terse- but  kelompok  eksperimen  mendapatkan  hasil nilai  rata-rata  sebesar  38,7  dengan  nilai  maksi- mum  41,00  dan  nilai  minimum  36,00  dengan standar  deviasi  1,702.  Pada  kelompok  kontrol didapatkan  data  nilai  rata-rata  adalah  28,90 dengan nilai maksimun 31,00.
Jika  dilihat  dari  data  tersebut,  model permainan  teknik  dasar  lebih  efektif  dan  layak digunakan  karena  sudah  melalui  penilaian  dari para  ahli  dan  pelatih  dan  uji  efektivitas  produk menggunakan metode eksperimen.

## Uji Pengaruh
Berdasarkan  hasil  perhitungan  SPSS penarikan kesimpulan apabila: (1) Jika α = 0,05 lebih  besar  atau  sama  dengan  nilai sig .  Atau [α=0,05  ≥ sig ],  artinya  tidak  ada  perbedaan peningkatan,  (2)  Jika  α  =  0,05  lebih  kecil  atau sama  dengan  nilai sig .  Atau  [α=0,05  ≤ sig ] , artinya ada perbedaan peningkatan sebelum dan sesudah diberikan treatment .
Dari  data  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  ada  pengaruh  yang  signifikan  terhadap peningkatan  teknik  dasar  setelah  mengikuti latihan model permainan teknik dasar judo. Pada taraf sig diperoleh  sebesar  0,00  <  0,05  hal  ini berarti  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara pretest dan posttest kelompok  eksperimen. Dengan  demikian  hipotesis  1  yang  menyatakan ada  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  pening- katan  teknik  dasar  setelah  mengikuti  latihan model permainan teknik dasar judo, diterima.

## Uji Beda
Pengujian  ini  bertujuan  untuk  mencari perbedaan hasil teknik dasar judo antara kelom- pok  yang  mengikuti  latihan  model  permainan teknik  dasar  judo  dan  kelompok  kontrol  atau kelompok yang tidak diberikan perlakuan. Beri- kut hasil perhitungan signifikansi Independent t- Tests dengan menggunakan SPSS.
Berdasarkan hasil perhitungan SPSS pada Tabel 4 penarikan kesimpulan apabila: (1) Jika α =  0,05  lebih  besar  atau  sama  dengan  nilai sig . Atau [α=0,05 ≥ sig ], artinya tidak ada perbedaan peningkatan,  (2)  Jika  α  =  0,05  lebih  kecil  atau sama dengan nilai sig . Atau [α=0,05 ≤ sig ] , ada perbedaan peningkatan yang signifikan.
Berdasarkan data tersebut dapat disimpul- kan bahwa ada perbedaan peningkatan hasil tek- nik dasar judo antara kelompok yang mengikuti latihan model permainnan teknik dasar judo dan kelompok  kontrol  atau  kelompok  yang  tidak
diberikan  perlakuan.  Berdasarkan  dari  nilai signifikansi Independent  t-Tests sebesar  0,00  < 0,05  yang  berarti  bahwa  lebih  kecil  dari  taraf signifikan.
Pada  penelitian  pengembangan  model permainan  teknik  dasar  judo  untuk  pejudo pemula usia 8-12 tahun, produk yang dihasilkan berupa buku model permainan teknik dasar judo untuk pejudo pemula usia 8-12 tahun dan DVD yang  berisi  enam  permainan  teknik  dasar  judo untuk  pejudo  pemula  usia  8-12  tahun.  Enam permainan teknik dasar tersebut akan dijelaskan berikut ini.

## Permainan Jebakan Sabuk
Model  permainan  jebakan  sabuk  berkon- sepkan latihan teknik dasar jatuh belakang yang pada  teknik  jatuh  belakang  tersebut  melatih gerakan  posisi  jatuh  ketika  diangkat  dan dijatuhkan  oleh  lawan  sehingga  tidak  meng- akibatkan  cedera.  Permainan  ini  dilakukan dengan cara dua orang pejudo saling berhadapan dengan  memegang  baju  setelah  itu  berjalan sambil  berpegangan.  Di  sisi  lain  terdapat  dua orang berhadapan dengan jarak 1,5 meter sambil memegang  sabuk  yang  dibuat  menjadi  jebakan ketika  kaki  salah  satu  kaki  pejudo  mengenai sabuk,  pejudo  tersebut  akan  melakukan  jatuh belakang.
Durasi  permainan  ini  bisa  dilakukan  ±  5- 10  menit  bergantung  pada  banyaknya  pejudo yang  berlatih. Tujuan  dari permainan  ini adalah untuk  melatih  reaksi  para  pejudo  untuk  selalu siap  dalam  melakukan  jatuh  belakang  agar terhindar dari cedera ketika sudah mulai berlatih bantingan atau bertanding
Permainan Memindahkan Bola
Model permainan memindahkan bola ber- konsepkan  melatih  keseimbangan  dan  kekuatan tungkai  sebelum  berlatih  bantingan,  arena  di dalam  olahraga  judo  banyak  teknik  bantingan yang  menggunakan  satu  kaki  sebagai  tumpuan terutama  pada  teknik  bantingan  dasar.  Permain- an ini dilakukan dengan cara pejudo dibagi men- jadi beberapa barisan kemudian barisan pertama berjalan  menggunakan  satu  kaki  dan  berusaha memindahkan bola yang sudah disiapkan ketika pejudo mengambil bola posisi badan membung- kuk  dan  kaki  yang  tidak  digunakan  sebagai tumpuan  didorong  ke  belakang,  setelah  meng- ambil  bola  pejudo  berbaris  di  barisan  belakang dan  bergantian.  Durasi  permainan  ini  bisa dilakukan  ±  5-10  menit  bergantung  pada banyaknya  pejudo  dan  banyaknya  bola  yang

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 10
dipakai. Tujuan dari model permainan ini adalah melatih  keseimbangan  pejudo  pemula  serta melatih  kekuatan  dari  otot  tungkai  pejudo sehingga  ketika  melakukan  bantingan  pejudo sudah mempunyai tumpuan kaki dan keseimbangan yang kuat.
Permainan Merayap
Model  permainan  merayap  berkonsepkan beberapa  latihan  yang  berguna  untuk  melatih kemampuan  dasar  pejudo  baik  fisik  maupun teknik,  bahkan  di  dalam  permainan  ini  dapat sekaligus  melatih  kekompakan  dari  pejudo  itu sendiri,  namun  yang  paling  menonjol  di  dalam permainan  ini  adalah  bagaimana  untuk  melatih kuda-kuda  dalam  melakukan  bantingan  ping- gang.  Permainan  ini  dapat  dilakukan  dengan cara  pejudo  dibagi  menjadi  beberapa  barisan, kemudian  pejudo  yang  berada  di  barisan  paling depan  mengambil  posisi  kuda-kuda seoy  nage (bantingan  menggunakan  pinggang  dan  kedua kaki  sebagai  tumpuan),  kemudian  pejudo  yang berada  di  belakang  merangkak  melewati  sela- sela  kedua  kaki  pejudo  yang  berada  di  depan setelah  berhasil  melewatinya,  pejudo  tersebut kembali membentuk posisi kuda-kuda seoy nage dan  kemudian  pejudo  yang  berada  di  belakang terus  melakukannya  sampai  ke  garis  finis. Kelompok  yang  lebih  dahulu  sampai  ke  garis finis  dan  mengambil  sabuk  lebih  dulu  adalah pemenangnya
Durasi  dalam  permainan  ini  ±  5  menit dalam satu kali pelaksanaan. Permainan ini ber- tujuan  untuk  melatih  kuda-kuda  pejudo  dalam melakukan bantingan menggunakan pinggang.
Permainan Mendorong
Model  permainan  mendorong  berkonsep- kan  latihan  jatuh  belakang  dalam  keaadaan bergerak  sehingga  pejudo  dapat  selalu  siapa dalam melakukan jatuh belakang dalam keadaan statis  maupun  dinamis,  model  permainan  men- dorong, dilakukan dengan cara pejudo berhadap- an sambil berjongkok seperti hendak bertanding, setelah  diberi  aba-aba  pejudo  berusaha  saling mendorong untuk dapat menjatuhkan lawannya.
Durasi dalam permainan ± 2 menit dalam satu  kali  pelaksanaan,  model  permainan  ini bertujuan  untuk  melatih  gerakan jatuh  belakang dalam keadaan bergerak.
Permainan Merebut Sabuk
Model  permainan  merebut  sabuk  berkon- sepkan latihan kumikata atau gerakan koordinasi tubuh ketika bertanding selain itu pada permain-
an  merebut  sabuk  dapat  diperkenalkan  kepada pejudo  pemula  terhadap  situasi  dalam  pertan- dingan  sebenarnya.  Permainan  ini  dilakukan dengan  cara  pejudo  masing  masing  berhadapan kemudian  pelatih  menyelipkan  sabuk  yang digulung di pinggang pejudo, setelah diberi aba- aba kemudian pejudo saling merebut sabuk yang diselipkan dipinggang masing-masing pejudo.
Durasi  dalam  permainan  ini  ±  2  menit dalam  satu  kali  pelaksanaan,  model  permainan ini  bertujuan  untuk  melatih  gerakan kumikata atau gerakan koordinasi tubuh ketika bertanding.

## Permainan Merebut Bola Voli
Model  permainan  merebut  bola  voli  ber- konsepkan  latihan  koordinasi  gerakan  tubuh ketika bergumul di bawah sehingga dapat mela- tih  insting  dan  gerakan  bertahan  serta  menye- rang ketika pejudo bergumul di bawah. Permain- an ini dapat dilakukan dengan cara pejudo saling berhadapan  satu  sama  lain  kemudian  salah  satu pejudo  mengambil  posisi  telungkup  sambil  me- meluk  bola.  Setelah  diberi aba-aba  pejudo  yang berada  di  depan  berusaha  merebut  bola  yang sedang  dipeluk  atau  didekap  pejudo  lainnya, permainan  berhenti  ketika  pejudo  berhasil merebut bola yang sedang dipeluk.
Durasi  waktu  yang  digunakan  dalam permainan  ini  adalah ±  2  menit  dalam  satu  kali pelaksanaan,  permainanan  ini  bertujuan  untuk melatih  gerakan  dan  koordinasi  tubuh  ketika bertanding maupun menyerang.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  hasil analisis  data  yang  telah  dilakukan,  model  per- mainan  teknik  dasar  judo  untuk  pejudo  pmula usia  8-12  tahun  ini  dilakukan  dengan  melalui  8 tahap yaitu: (1) pengumpulan informasi lapang- an,  (2)  analisis  informasi  yang  telah  dikum- pulkan, (3) mengembangkan produk awal ( draft model), (4) validasi ahli dan revisi, (5) uji coba lapangan  skala  kecil  dan  revisi,  (6)  uji  coba lapangan  skala  besar  dan  revisi,  (7)  pembuatan produk  final,  (8)  uji  efektivitas  produk.  Hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  menunjukkan bahwa  produk  yang  dibuat  dapat  meningkatkan kemampuan  teknik  dasar  judo  hal  ini  dapat dilihat  dari  persentase  peningkatan  pejudo pemula  sebesar  21  %  sebelum  diberikan  model permainan  dan  sesudah  diberikan  model permainan.

## Jurnal Keolahragaan 5 (1), April 2017 - 11

## Africo Ramadhani, Sugeng Purwanto
Selain  itu  dari  perhitungan  SPSS Paired Samples  Test untuk  penggunaan  metode  per- mainan  teknik  dasar  judo  untuk  pejudo  pemula usia 8-12 tahun, disimpulkan bahwa ada penga- ruh yang signifikan terhadap peningkatan teknik dasar  setelah  mengikuti  latihan  model  permain- an  teknik  dasar  judo.  Pada  taraf sig diperoleh sebesar 0,00 < 0,05 hal ini berarti ada pengaruh yang  signifikan  antara pretest dan posttest kelompok eksperimen dan pada uji beda dengan kelompok  kontrol  ada  perbedaan  peningkatan hasil  teknik  dasar  judo  antara  kelompok  yang mengikuti  latihan  model  permainnan  teknik dasar judo dan kelompok kontrol atau kelompok yang  tidak  diberikan  perlakuan.  Berdasarkan nilai  signifikansi Independent  t-tests sebesar 0,00  <  0,05  yang  berarti  bahwa  lebih  kecil  dari taraf signifikan.
Model  permainan  teknik  dasar  judo sangat cocok dan layak diberikan kepada pejudo pemula  khususnya  pejudo  pemula  usia  8-12 tahun  karena  produk  model  permainan  teknik dasar judo sudah melalui validasi dan penilainan dari  para  ahli  seperti  ahli  anak  usia  dini,  ahli kepelatihan judo dan pelatih hal ini dapat dilihat dari  hasil  observasi  uji  coba  skala  besar. Penilaiaan  dari  para  ahli    menunjukkan  bahwa jumlah nilai yang diberikan berada pada interval 35  ≤  X.  Angka  tersebut  berarti  masuk  dalam kategori  efektif.  Keempat observer (100  %) menilai  keseluruhan  permainan  pada  uji  coba skala besar efektif dilaksanakan dalam latihan.
Produk  dari  penelitian  pengembangan  ini yaitu DVD dan buku panduan model permainan teknik  dasar  judo  usia  8-12  tahun.  DVD  dan buku panduan permainan ini berisi enam  model permainan,  yaitu:  (1)  permainan jebakan  sabuk, (2)  permainan  memindahkan  bola,  (3)  permain- an  merayap,  (4)  permainan  mendorong,  (5) permainan  merebut  sabuk,  (6)  permainan merebut bola voli.

## Saran
Produk  yang  sudah  dikembangkan  dan mendapatkan  validasi  kelayakan,  dapat  diguna- kan  sebagai  sebagai  salah  satu  alternatif  latihan yang  dapat  digunakan  oleh  pelatih  agar  dapat meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar  anak dan  memberikan  rasa  gembira  kepada  anak dalam aktivitas latihan. Praktisi atau guru ketika akan  menggunakan  produk  ini  sebagai  media pembelajaran,  disarankan  terlebih  dahulu  mem- baca buku atau menonton video (DVD) panduan model  permainan  teknik  dasar  judo  usia  8-12
tahun.  Dalam  memberikan  model  permainan teknik  dasar  judo  usia  8-12  tahun  sebaiknya harus benar-benar disesuaikan dengan usia anak karena  dalam  model  permainan  ini  memang dikhususkan  untuk  pejudo  pemula  yang  baru berlatih dan masih berusia 8-12 tahun.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  A.  K.  A.  (2014). Olahraga  judo (Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azwar,  S.  (2003). Penyusunan  skala  psikologi . Yogyakarta : Pustaka Pelajar .
http://doi.org/2003
Bell,  S.  J.,  &  Eisingerich,  A.  B.  (2007).  The paradox of customer education: Customer expertise  and  loyalty  in  the  financial services  industry. European  Journal  of Marketing , 41 (5/6), 466–486. http://doi.org/10.1108/030905607107375 61
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research:  An  introduction .  New  York:
Longman.
Hergenhahn, B. R., Olson, M. H., & Wibowo, T.
(2010). Theories  of  learning  (Teori belajar) . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Irianto,  D.  P.  (2004). Pedoman  praktis berolahraga untuk kebugaran dan kesehatan . Yogyakarta: Andi Offset.
Ismail, A. (2006). Education games . Yogyakarta: Pilar Media.
Kano,  J.(1989). The  founder  of  judo .Tokyo: Kodanhnsha internasional
Nisak,  R.  (2011). Seabrek  games  asyik-edukatif untuk  mengajar  PAUD/TK .  Yogyakarta: Diva Press.
Rahyubi,  H.  (2012). Teori-teori  belajar  dan aplikasi pembelajaran motorik : Deskripsi dan  tinjauan  kritis .  Bandung:  Nusa Media.
Scheunemann,  T.  (2008). Dasar  sepak  bola modern  untuk  pemain  dan  pelatih .
Malang: Dioma Publishing.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian
pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D . Bandung: Alfabeta. Tedjasaputra,  M.  S.  (2001). Bermain,  mainan dan permainan . Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.