## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12

## MENINGKATKAN KETRAMPILAN ETIKA PERGAULAN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MIPA-1 SMA NEGERI 1 GLUMPANG TIGA KABUPATEN PIDIE
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

## Fakhriati
SMAN 1 Glumpang Tiga Email:fakhriatidedek@gmail.com

## ABSTRACT
The purpose of this study was to obtain empirical data about improving social ethics skills through group  guidance  services  for  class  XI  MIPA-1  students  of  SMAN  1  Glumpang  Tiga.  The population  of  this  study  were  students  of  class  XI  MIPA-1  SMAN  1  Glumpang  Tiga  for  the 2020/2021 academic year, totaling 29 students. The sample technique used is purposive sampling and the research sample obtained is 10 students who have high social ethics skills and low social ethics skills. It aims to fulfill group heterogeneity and homogeneity, so that group dynamics can be created and the purpose of group guidance services is to improve students' social ethics skills. The  data  collection  tool  uses  a  behavioral  scale  of  social  ethics  skills  given  before  (initial evaluation)  and  after  giving  treatment  (final  evaluation).  The  results  showed  that  the  students' social ethics skills before being given group guidance services were included in the low criteria with  an  average  percentage  of  46.29%  and  after  being  given  group  guidance  services  were included in very high criteria with a percentage of 87.23%, resulting in an increase of 40.94%. While the results of the study after the group guidance was carried out the average was 87.23% including the very high category. The conclusion of this study is that the social ethics skills of class XI MIPA-1 students of SMAN 1 Glumpang Tiga for the 2020/2021 academic year can be improved through group guidance services. In connection with the results of this study, it is hoped that  counselors  in  schools  can  carry  out  group  guidance  as  well  as  possible  to  help  improve students' social ethics skills.
keywords : Social etiquette skills and group guidance services

## ABSTRAK
Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  memperoleh  data  empiris  tentang  peningkatan keterampilan etika pergaulan melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas XI MIPA-1 SMAN  1  Glumpang  Tiga.  Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  MIPA-1  SMAN  1 Glumpang  Tiga  Tahun  Pelajaran  2020/2021  yang  berjumlah  29  siswa.  Teknik  sampel  yang digunakan  adalah  purposive  sapling  dan  diperoleh  sampel  penelitian  sejumlah  10  siswa  yang memiliki ketrampilan etika bergaul tinggi dan keterampilan etika bergaul rendah. Hal ini bertujuan agar  heterogenitas  dan  homogenitas  kelompok  terpenuhi,  sehingga  dinamika  kelompok  dapat tercipta  dan  tujuan  layanan  bimbingan  kelompok  yaitu  untuk  meningkatkan  ketrampilan  etika pergaulan siswa dapat terwujud. Alat Pengumpulan data menggunakan skala perilaku ketrampilan etika  pergaulan  yang  diberikan  sebelum  (evaluasi  awal)  dan  sesudah  pemberian  perlakuan (evaluasi akhir). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketrampilan etika pergaulan siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok termasuk dalam kriteria rendah  dengan presentase rata-

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
rata sebesar 46.29% dan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok termasuk dalam kriteria sangat  tinggi  dengan  presentase  87.23%,  sehingga  terjadi  peningkatan  sebesar  40,94%. Sedangkan hasil penelitian sesudah dilakukan bimbingan  kelompok rata-ratanya adalah 87,23% termasuk kategori sangat tinggi. Simpulan penelitian ini adalah ketrampilan etika pergaulan siswa kelas  XI  MIPA-1  SMAN  1  Glumpang  Tiga  Tahun  Pelajaran  2020/2021  dapat  ditingkatkan melalui  layanan  bimbingan  kelompok.  Sehubungan  dengan  hasil  penelitian  ini  diharapkan Konselor  di  sekolah  dapat  melaksanakan  bimbingan  kelompok  dengan  sebaik-  baiknya  guna membantu meningkatkan keterampilan etika pergaulan siswa. kata kunci: keterampilan etika pergaulan dan layanan bimbingan kelompok

## PENDAHULUAN
Manusia  adalah  makhluk  sosial  yang selalu berhubungan dan saling membutuhkan satu  sama  lain,  setiap  orang  memiliki kekurangan dan kelebihan serta memerlukan bantuan orang lain. Kita dapat hidup karena saling  tolong  menolong.  Dalam  hidup bermasyarakat itulah terjadi pergaulan antara seorang  dengan  seorang  yang  lain.  Dalam pergaulan  di  masyarakat,  banyak  hal-hal yang  perlu  diketahui.  Karena  manusia  yang berdekatan  yang  jumlahnya  lebih  dari seorang,  harus  mempunyai  aturan-aturan yang  dapat  memisahkan  hak  dan  kewajiban masing-masing  orang.  Demikian  juga  di lingkungan  sekolah,  seorang  siswa  harus berinteraksi  dengan  orang lain,  baik  dengan guru,  teman  maupun  semua  warga  sekolah tentunya dengan etika yang bagus dan sesuai.
Fenomena yang terjadi di SMA Negeri 1 Glumpang Tiga Kabupaten Pidie, terdapat banyak  sekali  siswa  kelas  XI  MIPA-1  yang perilakunya  tidak  sesuai  etika  pergaulan remaja.  Dari  siswa  kelas  XI  MIPA-1  yang berjumlah  23siswa,terdapat  28,95%  siswa yang  tingkat  moral  dan  agamanya  rendah, 32%  tentang  masalah  kehidupan  sosial,  dan 23,67% masalah hubungan pribadi.
Ketrampilan  etika  yang  dimiliki  oleh  siswa kurang  berkembang  ditunjukkan  dengan adanya  gejala-gejala  seperti  memaksakan kehendak sendiri, kurangnya toleransi dengan  teman,  siswa  memanggil  temannya dengan  panggilan  yang  kasar,  sering bertengkar  dengan  teman,  sering  menghina dan mengejek teman dan ada sebagian siswa yang duduk di atas meja, selain itu juga ada sebagian  siswa  yang  tidak  sopan  ketika
berbicara dengan guru. Dari fenomena yang terjadi dapat dikatakan bahwa sebagian siswa di SMA Negeri 1 Glumpang Tiga Kabupaten Pidie ketrampilan etika pergaulannya kurang berkembang secara optimal.
Banyak  sekali  siswa  yang  melanggar tata  tertib  sekolah,  ketika  ditanya  guru mereka menjawab dengan tidak sopan. Selain itu  peneliti  juga  melakukan  observasi,  yaitu mengamati  kegiatan  siswa  ketika  jam pelajaran  berlangsung  maupun  istirahat, ketika  jam  pelajaran  banyak  siswa  yang melamun,  ketika  jam  istirahat  mereka berbicara  dengan  kata-kata  yang  tidak  baik dan  nada  yang  keras  baik  itudenganteman maupun dengan penjual makanan disekolah, mereka membeli makanan dengan berteriak- teriak  dan  saling  berebutan  dengan  teman- teman  yang  lain  (tidak  mau  antri).  Jika keadaan ini berlangsung terus-menerus maka dapat mengakibatkan suasana dan lingkungan sekolah menjadi tidak kondusif.
Untuk meningkatkan ketrampilan etika pergaulan  siswa  SMA  Negeri  1  Glumpang Tiga diberikan layanan bimbingan kelompok.  Bimbingan  Kelompok  adalah bimbingan  yang  diberikan  kepada  sejumlah siswa  individu  melalui  kelompok  dengan memanfaatkan dinamika kelompok. Wingkel (2004:  565)  berpedapat  bahwa  “bimbingan kelompok merupkan sarana untuk menujang perkembangan optimal masing-masing siswa,  yang  diharapkan  dapat  mengambil manfaat dari pengalaman pendidikan ini bagi dirinya sendiri ”. dalam bimbingan kelompok mengandung unsur dinamika kelompok atau kehidupan  kelompok.  Melalui  dinamika kelompok  yang  intensif,  pembahasan  topik-

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
topik  secara  mendalam  akanmendorong pengembangan  perasaan,  pikiran,  persepsi, wawasan,  keaktifan  dan  sikap  saling memotivasi dan yang menunjang diwujudkannya  dalam  tingkah  laku  yang lebih  efektif.  Individu  akan  lebih  mengenal dirinya  dan  untuk  selanjutnya  memiliki tujuan yang jelas yang ingin diraih.
Bimbingan  Kelompok  ini  membahas topik-topik  tugas  yang  dimana  masing- masing  anggota  kelompok  didalamnya  juga diberi
kesempatan untuk saling mengemukakan pendapat, memberikan saran maupun ide-ide dalam permainan, menanggapi,  saling  menghargai  pendapat anggota  lain,  saling  berkomunikasi  dengan baik dan tidak menyinggung perasaan orang lain untuk menciptakan dinamika kelompok. Selain  itu  esensi  utama  dari  bimbingan kelompok ini adalah pada prosesnya, dimana semua anggota kelompok bisa belajar tentang nilai,  etika  serta  norma  social,  seperti menghargai  pendapat  orang  lain,  tidak menginggung  perasaan  orang  lain,  belajar menyampaikan pendapat secara bertanggung jawab, belajar saling menghormati, berempati  dengan  anggota  lain,  memberi kesempatan dan meningkatkan keterampilan bersosialisasi  dengan  orang  lain,  sehingga siswa dapat meningkatkan ketrampilan etika pergaulannya denganbaik.
Berdasarkan  fenomena  di  atas  maka peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian yang  berjudul  “Meningkatkan  Ketrampilan Etika Pergaulan Melalui Layanan Bimbingan Kelompok  Pada  Siswa  Kelas  XI  MIPA-1 SMA  Negeri  1  Glumpang  Tiga  Kabupaten Pidie”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Glumpang  Tiga  di  Kelas  X  MIPA-1. Penelitian  ini  dilaksanakan  3  bulan,  yaitu pada bulan Agustus sampai dengan Oktober 2020. Pelaksanaan penelitian dilakukan pada hari-hari  efektif  sesuai  dengan  jadwal  jam pelajaran.  Subjek  penelitian  adalah  siswa- siswi  kelas  X  MIPA-1  tahun  pelajaran
2019/2020, terdiri dari 23 orang siswa. Alat pengumpul data yang digunakan berupa skala psikologis,  yaitu  skala  ketrampilan  etika pergaulan  siswa.Skala  ini  dimaksudkan untuk  mengetahui  informasi  tentang  tingkat kriteria  ketrampilan  etika  pergaulan  pada siswa  kelas  XI  MIPA-1  SMA  Negeri  1 Glumpang Tiga.Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif prosentase.
Rumus yang digunakan adalah:
%=
Keterangan:
% : Nilai presentase atau hasil
n : Jumlah skor yang diperoleh
N  :  Jumlah  skor  total  (Sudjana,  2005: 47)
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Diagram  1.  Perbandingan  evaluasi awal  dan  evaluasi  akhirketrampilan  etika pergaulan siswa
Dari  data  tersebut  dapat  diketahui bahwa secara keseluruhan ketrampilan etika pergaulan  siswa  mengalamai  kenaikan. Secara  rata-rata  keseluruhan  dapat  dilihat bahwa  ketrampilan  etika  pergaulan  siswa mengalami kenaikan yang cukup tinggi, yaitu dari 46.29% dengan kriteria rendah menjadi 87.23%  dengan  kriteria  sangat  tinggi  itu artinya secara keseluruhan ketrampilan etika pergaulan  pada  siswa  mengalami  kenaikan sebesar 40.94%. Perbedaan kenaikan

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
masing-masing indikator
tersebut
dipengaruhi  oleh  beberapa  hal  yaitu  pada pertemuan  layanan  bimbingan  kelompok yang  diadakan  dari  mulai  pertama  sampai pertemuan  kedelapan  itu  setiap  responden memiliki  tingkat  penerimaan  yang  berbeda- beda,  ada  yang  langsung  merespon  dengan antusias  dan  ada  yang  baru  merespon  pada pertemuan  ketiga  dan  keempat.  Dengan keadaan  yang  seperti  itu  maka  tingkat peningkatan  menjadi  berbeda-beda,  tetapi pada akhirnya layanan bimbingan kelompok diterima dengan baik dan antusias oleh semua responden.  Sehingga  hasil  evaluasi  akhir menunjukkan  peningkatan  yang  baik,  tidak ada  satu  responden  pun  yang  mendapatkan hasil  evaluasi  awalkurang  dari  69.00  %,  itu artinya  semua  responden  ketrampilan  etika pergaulan siswa memiliki kriteria tinggi dan sangat  tinggi  dan  lebih  meningkat  dari sebelumnya.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat disimpulkan  bahwa  Layanan  bimbingan kelompok  dapat  meningkatkan  ketrampilan etika pergaulan siswa, hal ini terbukti dengan adanya  peningkatan  atau  kenaikan  yang cukup  tinggi,  yaitu  dari  46.29%  dengan kriteria  rendah  menjadi  87.23%  kriteria sangat  tinggi  itu  artinya  secara  keseluruhan ketrampilan etika pergaulan siswa mengalami kenaikan sebesar40.94%.Dengan demikian  disarankan  kepada  guru-guru bimbingan  konseling  yang  lain  juga  dapat menggunakan layanan bimbingan kelompok.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Mohammad.  2009.  Psikologi  Remaja
(Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta : PT. Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta : PT. Rineka Cipta. Azwar,  Syaifudin.  1997.  Reabilitan  dan Validitas. Yoyjakarta: Pustaka Pelajar.  Azwar,  Syarifudin.  2005. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: PustakaPelajar.
Bertens.  K.  2002.  Etika.  Jakarta:  PT
Gramedia Pustaka Utama. Bimbingan Konseling.  Makalah  Etika  Pergaulan Remaja. http://www.depdiknas.go.id/(Diunduh 06 Mei2009). Doubfire,  Dianne.  2004.  Teknik  Bergaul yang  Efektif.  Jakarta:  Binarupa Aksara.  Endraswara,  Suwardi.  2010. Etika Hidup Orang Jawa. Yogyakarta: Narasi.
Hadi,  Sutrisno.  2000.  Statistik  Jilid  1. Yogyakarta: Andi Offset
Mugiarso,  Heru.  2006.  Bimbingan  dan Konseling. Semarang: UNNES Press. Prayitno.  2004.  Layanan  Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok. Padang:  Universitas  Negeri  Padang (Jurusan Bimbingan dan Konseling).
Romlah,  Tatiek.  2001.  Teori  dan  Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.
Ruslan,  Rosady.  2001.  Etika  Kehumasan
Konsepsi  &  Aplikasi.  Jakarta:  PT
RajaGrafindoPersada.
Ruslan,  Rosady.  2008.  Etika  Kehumasan Konsepsi  &  Aplikasi.  Jakarta:  PT RajaGrafindoPersada.

## Jurnal Sains Riset (JSR)
p -ISSN 2088-0952, e -ISSN 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Salam,  Burhanuddin.  2000.  Etika  Sosial (Asas  Moral  Dalam  Kehidupan Manusia). Jakarta: PT RinekaCipta.
Sarumpaet.  2001.  Etiket  Bergaul.  Bandung: Java Indonesia.
Sastrosupono, Suprihadi. 2001. Etika (Sebuah Pengantar). Bandung: Offset Alumni. Soeparwoto, dkk. 2004. Psikologi Perkembangan.  Semarang  :  Unnes Press. Sudjana. 2005. Metoda
Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2003. Statistika Untuk Penelitian.
Bandung:  CV  Alfabeta.  Sugiyono.
2005.  Statistika  Untuk  Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Winkel.W.S  &  M.M.  Hastuti.Sri.2005. Bimbingan dan Konseling di Institusi
Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.