## Manajemen Kesehatan Reproduksi Remaja
Marliana Rahma, Achmad Sanusi, Fachruroji, Nandang Koswara Email: marliana.rahma@yahoo.com Prodi S3 Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Nusantara, Indonesia Jl . Soekarno-Hatta No.530, Sekejati, Kec. Buahbatu, Kota Bandung, Jawa Barat 40286 Telp. 081909888455

## Abstrak
Kasus  kematian  ibu  di  Kabupaten  Subang  masih  tinggi.  Salah  satu  kantong  permasalahannya terletak  pada  kelompok  remaja.  Remaja  dengan  anemia,  remaja  dengan  kehamilan  tidak diinginkan,  remaja  dengan  pernikahan  dini,  hingga  seks  bebas.  Akar  penyebab  dari  timbulnya masalah  tersebut  adalah  kurangnya  pengetahuan  remaja  tentang  kesehatan  reproduksi.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisi  manajemen  kesehatan  reproduksi  remaja  di  lingkungan siswi SMP N 2 Subang. Metode dalam penelitian ini  menggunakan pendekatan  kualitatif dengan metode deskriptif melalui analisis data berupa wawancara, observasi dan studi dokumen. Informan pada  penelitian  ini  adalah  kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah  bidang  kurikulum,  guru  mata pelajaran biologi, dan siswi SMPN 2 Subang. Lokasi penelitian SMP N 2 Subang.Hasil penelitian menunjukkan sebagia berikut : (1) Perencanaan belum efektif karena belum merepresentaiskan visi sekolah  berbasis  lingkungan  sehat  (2)  Pengorganisasian  sudah  berjalan  dengan  efektif,  terdapat pennangung jawab dan struktur organigram (3) Pelaksanaan belum efektif karena ada keterbatasan media/bahan  ajar(4)  Pengawasan  belum  efektif  karena  tidak  ada  pengawalan  kepatuhan mengkonsumsi tablet tambah darah (5) Evaluasi berjalan efektif karena melibatkan kepala sekolah, wakil  kepala  sekolah  bidang  kurikulum,  guru  mata  pelajaran  Biologi  dan  siswi  (6)  Faktor Penghambat  terletak  pada  kurangnya  media  pembelajaran,  kurangnya  edukasi  dan  kurangnya pengawasan.
Kata kunci : kesehatan reproduksi remaja; manajemen; kematian ibu.

## Abstract
The case of maternal mortality in Subang Regency is still high. One of the pockets of the problem lies in the youth group. Teenagers with anemia, teens with unwanted pregnancies, teens with early marriage, to free sex. The root cause of the emergence of these problems is the lack of knowledge of  adolescents  about  reproductive  health.  The  purpose  of  this  study  was  to  analyze  the management of adolescent reproductive health in the students of SMP N 2 Subang. The method in this study uses a qualitative approach with descriptive methods through data analysis in the form of  interviews,  observations  and  document  studies.  Informants  in  this  study  were  principals,  vice principals for curriculum, biology subject teachers, and students of SMPN 2 Subang. The research location  is  SMP  N  2  Subang.  The  results  of  the  study  show  the  following:  (1)  Planning  has  not been  effective  because  it  has  not  represented  the  school's  vision  based  on  a  healthy  environment (2) Organizing has been running effectively, there are responsibilities and organizational structures (3) Implementation has not been effective because there are limited media/teaching materials (4 ) Supervision  has  not  been  effective  because  there  is  no  compliance  control  for  consuming  blood- added  tablets  (5)  The  evaluation  is  effective  because  it  involves  the  principal,  vice  principal  in curriculum,  Biology  subject  teachers  and  students  (6)  The  inhibiting  factor  lies  in  the  lack  of learning media, lack of education and lack of supervision.
Keywords : adolescent reproductive healt; management; maternal mortality.

## 1. Pendahuluan
Angka  Kematian  Ibu  (AKI) merupakan  salah  satu  indikator derajat  kesehatan  negara,  disebut demikian karena angka kematian ibu menunjukkan kemampuan dan
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
kualitas pelayanan kesehatan. Tingginya  AKI  dan  lambatnya penurunan  angka  ini  menunjukkan bahwa pelayanan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) sangat mendesak untuk ditingkatkan baik dari segi jangkauan maupun kualitas pelayanannya. [1] Berdasarkan  penelitian  yang penulis  lakukan  pada  tahun  2015, kantung  masalah  kematian  ibu terbanyak  berada  pada  kelompok remaja,  ironinya  kelompok  ini mendapatkan intervensi paling sedikit dibandingkan dengan kelompok  ibu  hamil,  bersalin  dan nifas.  Masalah  remaja  yang  banyak ditemui  seperti  kehamilan  tidak diinginkan, pernikahan dan kehamilan  usia  remaja,  seks  bebas, serta  anemia  pada  remaja.  Akar penyebab timbulnya masalah tersebut adalah kurangnya pengetahuan remaja tentang kesehatan reproduksi, sehingga berdampak  pada  hal-hal  yang  tidak diinginkan. [2] Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan oleh lembaga kependudukan  PBB,  UNFPA  pada tahun  2017  hampir  separuh  dari penduduk di dunia berusia di bawah 25 tahun, ini berarti hampir 3 milyar jumlah  remaja.  Pada  sekitar  57 negara berkembang 40 % penduduknya  berusia  dibawah  15 tahun.  Saat  ini  jumlah  remaja Indonesia  mencapai  65  juta  orang atau  30  %  dari  total  penduduk Indonesia,   dan sekitar  8,5 juta jiwa jumlah remaja berada di Jawa Barat.
[3]
Tingginya  jumlah  remaja  di Indonesia,  disertai  pula  dengan problematika  yang  dihadapi  oleh mereka. Dari berbagai permasalahan remaja  yang  mencuat,  masalah seksualitas  adalah  yang  paling banyak mendapat sorotan dari berbagai kalangan. Masalah
seksualitas merupakan masalah yang pelik  bagi  remaja,  karena  masa remaja  merupakan  masa  dimana seseorang dihadapkan pada berbagai tantangan  dan  masalah,  baik  itu masalah perkembangan maupun lingkungan.  Tantangan  dan  masalah ini  akan  berdampak  pada  perilaku remaja, khususnya perilaku seksualnya. Data menunjukkan bahwa  15  juta  remaja  perempuan usia  15-19  tahun  melahirkan  setiap tahunnya,  sekitar  15-20  %  dari remaja  usia  sekolah  di  Indonesia sudah  melakukan  hubungan  seksual di  luar  nikah.  Tingginya  angka hubungan seks pra nikah di kalangan  remaja  erat  kaitannya dengan  meningkatya  jumlah  aborsi saat ini, serta kurangnya pengetahuan remaja akan reproduksi sehat.  Jumlah  aborsi  saat  ini  sekitar
2,3  juta  dan  15-20  %  diantaranya dilakukan remaja. Hal ini  pula yang menjadikan tingginya angka kematian  ibu  dan  bayi  di  Indonesia.
[4] [5]
Provinsi  Jawa  Barat  dengan populasi  remaja  sebanyak  8,5  juta jiwa,  memiliki  data  problematika remaja  yang  cukup  tinggi  pula. Sampai  saat  ini  sangat  mudah menemukan daerah-daerah
prostitusi,  seperti  daerah  Saritem-
Bandung yang sebagian besar pelaku  seksulanya  adalah  remaja pada  rentang  usia  16-18  tahun  dan jumlahnya bisa mencapai 200 orang. Selain  itu  dikabupaten  Subang, prostitusi  remaja  masih  ditemukan di  kecamatan  Purwadadi,  Ciasem,
Patok Beusi dan kecamatan Pagaden. [6] Fakta  menunjukkan  bahwa sebagian besar remaja tidak mengetahui  dampak  dari  perilaku seksual yang mereka lakukan. Seringkali  remaja  sangat  tidak matang  untuk  melakukan  hubungan seksual  terlebih  lagi  jika  harus
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
menanggung  resiko  dari  hubungan seksual  tersebut.  Remaja  seringkali kekurangan informasi dasar mengenai  kesehatan  reproduksi  dan akses  terhadap  pelayanan  kesehatan reproduksi  yang  terjangkau  serta terjamin kerahasiaannya. Keprihatinan akan jaminan kerahasiaan atau kemampuan membayar,  dan  kenyataan  atau persepsi remaja terhadap sikap tidak senang yang ditunjukkan oleh petugas kesehatan, semakin membatasi  akses  pelayanan  lebih jauh,  meski  pelayanan  itu  ada.  Di samping itu, terdapat pula hambatan legal yang berkaitan dengan pemberian  pelayanan  dan  informasi kepada  kelompok  remaja.  Banyak diantara  remaja  yang  kurang  atau tidak memiliki hubungan yang stabil dengan orang tuanya maupun dengan orang dewasa lainnya, dengan  siapa  seyogyanya  remaja dapat  berbicara  tentang  masalah- masalah  kesehatan  reproduksi  yang memprihatinkan  atau  yang  menjadi perhatian mereka. [7]
Pendidikan  merupakan  salah satu  sarana  penyampaian  informasi kepada  individu  atau  kelompok dengan tujuan memberikan kesadaran  atau  pencerahan  tentang pengetahuan  dan  gambaran  dari sesuatu  hal  yang  telah,  sedang  dan akan  terjadi.  Perilaku  remaja  yang secara  perkembangan  biologisnya telah  beranjak  matang,  yang  secara alamiah telah siap untuk bereproduksi, hal ini akan berdampak dua hal, pertama menghasilkan penyaluran yang sesuai pada tempatnya atau menyimpang. Penyimpangan individu dalam menyalurkan potensi dorongan/hasrat biologisnya itu bisa disebabkan ketidaktahuan atau ketidakpahaman tentang  pandangan agama dan pengetahuan seksnya. [8]
Lembaga pendidikan merupakan wahana yang tepat untuk memberikan informasi kepada remaja tentang kesehatan reproduksi remaja. Kesehatan reproduksi terdapat  pada  kurikulum  Sekolah Menengah Pertama kelas IX kompetensi  inti  dan  komptensi dasar  ilmu  pengetahuan  alam SMP/MTs.  Keterampilan  Inti  3 (KI3)  adalah  memahami  dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya  terkait  fenomena  dan kejadian  tampakmata.  Dan  KI  4 adalah  Mengolah,  menyaji,  dan menalar  dalam  ranah  konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,  memodifikasi,  dan membuat)  dan  ranah  abstrak (menulis,  membaca,menghitung, menggambar,  dan  mengarang) sesuai  dengan  yang  dipelajari  di sekolah  dan  sumber  lainyang sama  dalam  sudut  pandang/teori. Turunan dari KI 3 yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi terdapat  pada  keterampilan  dasar 3.1 yang berbunyi menghubungkan sistem reproduksi  pada  manusia  dan gangguan pada sistem reproduksi dengan  penerapan  pola  hidup yangmenunjang kesehatan
reproduksi,  keterampilan  dasr  4 yang  berbunyi  menyajikan  hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan  padaorgan  reproduksi.
[9]
Kondisi yang ada di  SMP  N 2 Subang,  materi  tentang  kesehatan reproduksi di sekolah masih kurang, perbincangan  mengenai  kesehatan reproduksi  masih  dianggap  tabu, belum ada media yang relevan untuk
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
menyampaikan materi tentang kesehatan reproduksi sehingga pencapaian pola hidup sehat reproduksipun belum optimal, siswa belum mengetahui pentingnya mengkonsumsi zat besi yang terdapat dalam sayuran, siswa belum tahu bagaimana seharusnya menjaga kebersihan  dan  alat  reproduksi, siswa belum mengetahui alat reproduksi  perempuan  dan  laki-laki, dan  lain  sebagainya.  Jika  informasi yang  diperoleh  siswa  kurang,  maka akan  terdapat  korelasi  dalam  sikap dan pola hidup siswa dalam menjaga kesehatan  reproduksinya.  Sehingga akan membantu menghindarkan siswa dari hal-hal yang negatif. Akar masalah  dari  penelitian  ini  adalah kurangnya  pengetahuan  dan  pola hidup  sehat  reproduksi  di  SMP  di Kabupaten  Subang,  serta  belum mempunyai  media  yang  relevan untuk menyampaikan materi kesehatan reproduksi untuk remaja. Remaja  adalah  usia  10-19  tahun,
masa  usia  ini  termasuk  kedalam kelompok  peserta  didik  sekolah menengah  pertama  dan  sekolah menengah atas. Tujuan penelitian ini ingin  mendeskripsikan  manajemen kesehatan  reproduksi  remaja  di Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri 2 Subang, meliputi: (1) perencanaan; (2) pengorganisasian;
(3) pelaksanaan;
(4) pengawasan;
(5) evaluasi;
(6) faktor penghambat. [10]
2. Metode Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah  kualitatif,  atau naturalistic inguiry dengan  metode  deskriptif yaitu penelitian yang dilakukan pada kondisi  yang  natural  setting.  Pada metode  kualitatif  ini  berlandaskan pada filsafat postpositivisme, melalui  kondisi  yang  alamiyah dimana peneliti merupakan instrumen  kunci,  sedangkan  dalam teknik  pengumpulan  data  secara gabungan (triangulasi), analisa datanya  bersifat  Induktif/Kualitatif yang lebih menekankan pada makna daripada  generalisasi.  Data  yang sebenarnya  yang  dimaksud  adalah data  yang  pasti  yang  merupakan nilai. Pendekatan kualitatif merupakan  filasafat  fenomenologi yang menekankan penghayatan, pemahaman  pada  perilaku  manusia dalam suatu kehidupan. [11]
Teknik pengumpulan data dengan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan gabungan Triangulasi . [11]
1) Wawancara Wawancara:  terkait  program kesehatan  reproduksi  di  sekolah, kendala  yang  ditemukan  sata implementasi program dan rancangan solusi. 2) Observasi Peristiwa data yang dibutuhkan yang berkaitan dengan peningkatan  pola  hidup  sehat reproduksi  di  lingkungan  siswa SMP Negeri 2 di Subang. 3) Dokumentasi Dokumentasi yaitu data tertulis  yang  dibutuhkan  adalah yang berkaitan dengan Manajemen  kesehatan  reproduksi di  lingkungan  siswa  SMP  Negeri Subang. 4) Triangulasi Triangulasi  adalah  teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan  sesuatu  yang  lain. Diluar  data  itu  untuk  keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu 3. Hasil dan Pembahasan Sekolah  Menengah  Pertama Negeri  2  Subang  berlokasi  di  Jl. Emo Kurniaatmaja No.3, Pasirkareumbi, Kec. Subang, Kabupaten  Subang,  Jawa  Barat
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
41214.  Sekolah  ini  mempunyai  30 kelas  yang  terdiri  dari  10 kelas  VII, 10  kelas  VIII,  dan  10  kelas  IX. Jumlah  guru  yang  mengajar  mata pelajaran  IPA  sebanyak  3  orang, termasuk  didalamnya  adalah  mata pelajaran  Biologi.  Mata  pelajaran Biologi ini diberikan pada kelas VII, VIII  dan  IX. Visi  SMPN  2  Subang adalah  :  Terwujudnya  Sekolah  yang Unggul dalam Prestasi dan Berakhlak  Mulia  serta  Berbasis Lingkungan Sekolah Sehat. Visi tersebut dijabarkan dengan indikator visi sebagai berikut:  (1)  Terwujudnya  peserta didik  yang  berahlak  mulia  (religius, santun,  peduli,  percaya  diri,  jujur disipilin, dan bertanggung jawab. (2) Terwujudnya  lulusan  yang  cerdas dan  kompetitif.  (3)  Terwujudnya kurikulum  satuan  pendidikan  yang lengkap.  (4)  Terwujudnya  proses pembelajaran  yang  aktif,  inovatif, kreatif,  efektif  dan  menyenangkan. (5)  Terwujudnya  pendidik  dan tenaga  kependidikan  yang  sesuai Standar  Nasional  Pendidikan.  (6) Terwujudnya  sarana  dan  prasarana pendidikan  yang  memadai  untuk semua mata pelajaran. (7) Terwujudnya Pengelolaan pendidikan  yang  sesuai  dengan Standar  Nasional  Pendidikan.  (8) Terwujudnya pengembangan pembiayaan  yang  memadai.  (9) Terwujudnya pengembangan penilaian  pendidikan  sesuai  dengan Standar  Nasional  Pendidikan.  (10) Terwujudnya  lingkungan  sekolah yang  aman,  rapih,  bersih  dan nyaman.  (11)  Terwujudnya  sarana toilet  yang  memadai  sebanyak  25 buah.
Sebagai  operasionalisasi  visi, maka  misi  SMP  Negeri  2  Subang adalah: (1)Meningkatkan penghayatan dan pengamalan peserta  didik  terhadap  ajaran  agama yang dianutnya. (2)Mengembangkan budaya sekolah yang dapat mengasah peserta didik agar berakhlak mulia. (3)Mengembangkan  potensi  peserta didik  yang  kreatif  dan  inovatif. (4)Meningkatkan  prestasi  peserta didik  dalam  bidang  akademis  dan non akademis.(5)Menyelenggaran pembelajaran yang berkualitas dengan  mengembangkan  model  dan metode  pembelajaran  yang  aktif, inovatif,  kreatif,  interaktif,  efektif, dan menyenangkan. (6)Mewujudkan sekolah  yang  bersih,  sehat,  rindang, dan aman.
Adapun  tujuan  SMP  Negeri  2 Subang  adalah:  (1)  Menghasilkan peningkatan Gain Score Achievement  (GSA )    pada  setiap semester  atau  setiap  tahun  terhadap pencapaian  ketuntasan  kompetensi untuk  semua  mata  pelajaran,  semua jenjang  kelas.  (2)  Menghasilkan peningkatan  rata-rata  pencapaian GSA  pada  setiap  tahun  terhadap mata  pelajaran  yang  di  Ujian Nasional-kan berdasarkan pada standar  kelulusan  yang  ditetapkan. (3) Menghasilkan peningkatan prestasi akademik dan non akademik setiap  tahunnya  dan  memberikan penghargaan  kepada  peserta  didik yang  berprestasi.  (4)  Menghasilkan peningkatan  kualitas  dan  kuantitas media  dan  peralatan  pembelajaran tiap  mata  pelajaran  untuk  semua jenjang  kelas  dengan  pendekatan pembelajaran  kontekstual  (  CTL  ). (5) Menghasilkan peningkatan pemanfa’atan dan pemeliharaan fasilitas untuk sebesar-besarnya dalam  proses  pembelajaran.  (6) Menghasilkan peningkatan prasarana  sumber-sumber  belajar yang memadai (perpustakaan,
laboratorium  IPA  dan  laboratorium bahasa,  pusat  pembelajaran  audio visual,  internet).  (7)  Menghasilkan peningkatan  sarana  dan  prasarana kegiatan ekstrakurikuler peserta
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
didik.  (8)  Menghasilkan  lingkungan sekolah yang asri, aman, rapi, bersih dan  nyaman  serta  kondusif  untuk terwujudnya  sekolah  sehat.  (9)
Menghasilkan  kompetensi  pendidik dan  tenaga  kependidikan  sesuai Standar  Nasional  Pendidikan.  (10) Menghasilkan penyelenggaraan monitoring  dan  evaluasi  kinerja tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.  (11)  Menghasilkan implementasi  Manajemen  Berbasis Sekolah  (MBS)  dengan  indikator pencapaian sekolah/manajemen mampu  mandiri/otonom, transparan, akuntabilitas melakukan partisipasi/kerjasama, kontinuitas mengenai program, keuangan, hasil- hasil program sekolah. (12) Menghasilkan struktur dan keorganisasian sekolah sesuai dengan  kebutuhan  sekolah  beserta tupoksi    dan    pedoman  kerjanya yang bertanggung jawab. (13) Menghasilkan penyelenggaraan monitoring  evaluasi setiap tahunnya mengenai  kinerja  sekolah.  (14) Menghasilkan  peningkatan  jalinan kerjasama  dengan  sumber-sumber penyandang dana baik tetap maupun tidak  tetap  (orang  tua  peserta  didik)
dan sumber lain yang dapat menghasilkan dana. (15) Menghasilkan  usaha  nyata  sekolah dalam  produksi  sekolah  (koperasi, kantin).  (16)  Menghasilkan  jalinan kerjasama dengan alumni penggalang dana dalam mepublikasikan  program  sekolah. (17) Menghasilkan perangkat kurikulum  tingkat  SMP  Negeri  2 Subang yang lengkap dan berwawasan global. (18) Menghasilkan penyelenggaraan proses  pembelajaran  yang  aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan  dengan  pendekatan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Leraning) pada  semua  mata  pelajaran.  (19) Menghasilkan  peningkatan  sumber pembelajaran  dan  bahan  ajar  yang baik secara kualitas maupun kuantitas. (20) Menghasilkan perangkat  penilaian  yang  lengkap dan  variatif  untuk  semua  mata pelajaran  semua  jenjang  kelas.  (21) Menghasilkan peningkatan
penyelenggaraan  model    evaluasi,
Penilaian  Harian  (PH),  Penilaian Tengah  Semester  (PTS),  Penilaian
Akhir  Semester  (PAS),  Penilaian Akhir  Tahun  (PAT),  Ujian  Sekolah (US) dan Ujian Nasional (UN).
(1) Perencanaan program kesehatan  reproduksi  belum  efektif, untuk  mewujudkan  visi  sekolah berbasis  lingkungan  sehat,  kegiatan yang  dilakukan  belum  optimal. Kurikulum  yang  berkaitan  dengan kesehatan  reproduksi  terdapat  pada mata pelajaran Biologi yang
dipelajari  oleh  kelas  IX.  Kerjasama dengan  lintas  sektor  dalam  hal  ini adalah  UPTD  Puskesmas  sudah dilakukan  berupa  pemberian  tablet tambah  darah,  penyuluhan  tidak terjadwal. (2) Pengorganisasian berjalan efektif, ada guru penanggung  jawab  mata  pelajaran biologi  yang  memegang  setiap kelas, tercantum struktur
organigram.  Dalam  hal  kerja  sama dengan  puskesmas  terrdapat  guru penanggung  jawab  yang  menerima tablet  tambah  darah  dari  puskesmas dan didistribusikan kepada walikelas masaing-masing  untuk  kemudian diberikan kepada siswi. (3) Pelaksanaan  berjalan  belum  efektif. Penyampaiakn  mata  pelajaran  yang berkaitan  dengan  kompetensi  inti dan kompetensi dasar yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi belum optimal
dilaksanakan mengingat  guru  belum mempunyai  bahan  ajar  yang  efektif dalam memberikan materi kesehatan reproduksi. Pemberian tablet tambah darah  diberikan  kepada  siswi  secara
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
sekaligus,  1  strip,  padahal  yang diminum  hanya  1  tablet  per  minggu (4)  Pengawasan  belum  efektif, dalam penyampaian materi kesehatan  reproduksi  belum  efektif karena  berkiatan  dengna  minimnya bahan ajar sehingga dalam memberikan  pengawasan  kepada peserta  tentang  pemahaman  mereka menjadi  kurang  efektf.  Pengawasan dalam  pemberina  tablet  tambah darah belum efektif karena tidak ada kontrol  dna  pencatatan  rekam  jejak siswi  terhadap  kepatuhan  konsumsi tablet  tambah  darah    (5)  Evaluasi cukup efektif karena sudah melibatkan  kepala  sekolah,  wakil kepala  sekolah  bidang  kurikulum, guru  mata  pelajaram  biologi  dan siswa itu sendiri (6) Faktor Penghambat  :  kurangnya  media  dan abhaan  ajar  dalam  menjelaskan materi tentang kesehatan reproduksi, kurangnya  edukasi  kepada  siswi tentang  pentingnya  konsumsi  tablet tambah darah, tatacara mengkonsumsi,  serta  efek  samping yang mungkin terjadi. Perlu pengawasan yang ketat dalam mengawal  kepatuhan  siswi  untuk mengkonsumsi tablet tambah darah. 4. Kesimpulan
Perencanaan program kesehatan  reproduksi  belum  efektif,
pengorganisasian  sudah  berjalan dengan efektif, pelaksanaan berjalan belum  efketif,  pengawasan  belum efektif,  evaluasi  cukup  efektif, faktor penghambat berkiatan dengan bahan  ajar  yang  kurang,  edukasi yang  kurang  dan  pengawasan  yang kurang.
5. Daftar Pustaka
[1] Direktorat  Bina  Kesehatan Anak.  Direktorat  Jenderal Bina  Gizi  dan  KIA, Modul Pelatihan Pelayanan Kesehatan  Peduli  Remaja (PKPR) bagi Konselor Sebaya . Kementerian Kesehatan RI. [2] R. Marliana, “Hubungan antara pengetahuan seksualitas  dengan  Perilaku Seksual  Remaja  di  SMA Negeri  1  Subang,” J.  Bidan Midwife  J. ,  vol.  IV,  no.  1,
2018. [3] Direktorat  Bina  Kesehatan Anak, Direktorat Bina Kesehatan  Masyarakat, Buku Pemantauan Kesehatan Remaja . Kementerian Kesehatan RI, 2010.
[4] H.  Adi, Seksualitas  Remaja .
Kolokium  Internal  Sekolah Tinggi Psikologi Yogyakarta, 2014. [5] BKKBN, “Kebijakan Program  KB  dan  Kesehatan Reproduksi dalam Mendukung  Pencegahan  dan Penanggulangan  HIV  dan AIDS.” [6] Direktorat  Bina  Kesehatan Anak,  Direktorat  Jenderal Bina  Gizi  dan  KIA, Modul Pelatihan Pelayanan Kesehatan  Peduli  Remaja (PKPR) bagi Konselor Sebaya . Kementerian Kesehatan RI, 2015. [7] Infodatin, Situasi  Kesehatan Reproduksi  Remaja .  Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI.
Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan
[8] L. Rinta, “Pendidikan Seksual  Dalam  Membentuk Perilaku Seksual Positif Pada Remaja  Dan  Implikasinya terhadap Ketahanan Psikologi Remaja,” J. Ketahanan  Nas. ,  vol.  21,  no.
3, pp. 163–174, 2015.
[9] Sarmin,  “Konselor  Sebaya: Pemberdayaan Teman Sebaya  dalam  Sekolah  Guna Menanggulangi Pengaruh Negatif  Lingkungan,” Brill. J.  Ris.  dan  Konseptual ,  vol.
2,  no.  1,  2017,  [Online].
Available: http://www.jurnal.unublitar.a
c.id/ index.php/brilliant.
[10]  Sulistianingrum, Gambaran kecakapan  hidup  (life  skill) pada Remaja SMP Muhammadiyah 2 di Surakarta . Fakultas Ilmu Kesehatan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016. [11]  Sugiyono, Metode  Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan R&B , I. Bandung: Alfa Beta, 2006.