## PROGRAM STUDENT OF THE MONTH SEBAGAI PROSES HABITUASI NILAI DISIPLIN SISWA
1 Fani Nurul Fazriah, 2 Yustika Irfani Lindawati
1 Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
2 Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa e-mail korespondensi: faninf23@gmail.com
Abstrak : Student of the month merupakan program yang didedikasikan untuk memberikan apresiasi dan penghargaan  dari  sekolah  kepada  siswa/siswi  terbaik  dengan  kriteria  tertentu.  Pemilihan student  of  the month tersebut  berdasarkan  pada  kriteria  berikut  :  (1)  Persentase  kehadiran  siswa  pada  bulan  tersebut diatas  90%,  (2)  Berakhlak  baik,  (3)  Menaati  peraturan  madrasah,  (4)  Aktif  dalam  kegiatan  belajar mengajar dan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi proses penerapan program student of  the month , untuk  mengetahui implementasi  program student of  the month di  MAN 2 Serang dan untuk mengetahui dampak program student of  the month pada siswa MAN 2 Serang. Penelitian ini termasuk  dalam  penelitian  deskriptif.  Penelitian  ini  bersifat  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  dilakukan melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini ditentukan secara purposive, yaitu pemilihan subjek penelitian secara sengaja oleh peneliti berdasarkan tujuan dan kriteria tertentu.  Penentuan  subjek  penelitian  didasarkan  pada  ciri-ciri  atau  karakteristik  tertentu  berdasarkan penilaian subjektivitas peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis induktif. Hasil penelitian menyimpulkan kehadiran program student of the month memunculkan adanya perubahan pada kebiasaan  siswa,  dimana  terjadi  perubahan  pada  pola  perilaku  siswa  terutama  pada  meningkatnya kedisiplinan. Keberlangsungan program  yang dilaksanakan setiap bulan berimplikasi  pada terbentuknya suatu habitus bagi siswa.
Kata kunci: Program, Habitus, Disiplin.
Abstract  : Student  of  the  month  is  a  program  dedicated  to  giving  appreciation  and  awards  from  the school  to  the  best  students  with  certain  criteria.  The  selection  of  student  of  the  month  is  based  on  the following  criteria:  (1)  The  percentage  of  student  attendance  in  that  month  is  above  90%,  (2)  Good character,  (3)  Obeys  madrasa  regulations,  (4)  Active  in  teaching  and  learning  activities  and extracurricular activities. This study aims to identify the process of implementing the student of the month program, to determine the implementation of the student of the month program at MAN 2 Serang and to determine the impact of the student of the month program on students at MAN 2 Serang. This research is included in descriptive research. This research is qualitative. The collection technique was done through interviews, documentation and observation. Research subjects in this study were determined purposively, namely the selection of research subjects intentionally by researchers based on certain goals and criteria. Determination  of  research  subjects  is  based  on  certain  characteristics  or  characteristics  based  on  the assessment  of  the  researcher's  subjectivity.  The  data  analysis  technique  used  is  inductive  analysis technique. The results of the study concluded that the presence of the student of the month program led to a  change  in  student  habits,  where  there  was  a  change  in  student  behavior  patterns,  especially  in increasing discipline. The sustainability of the program which is carried out every month has implications for the formation of a habitus for students.
Keywords: Program, Habitus, Discipline.
. SUBMIT : 18 Mei 2022   REVIEW: 24 Mei 2022   ACCEPTED: 3 Juni 2022

## PENDAHULUAN
Pendidikan mempunyai peranan penting dalam  pembangunan  suatu  bangsa.  Hal  ini karena  pendidikan  erat  kaitannya  dengan kualitas sumber daya manusia yang merupakan  subjek  pembangunan.  Sehingga untuk menciptakan subjek pembangunan yang berkualitas  diperlukan  upaya  yang  sungguh- sungguh dari semua pihak dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  yang  sesuai dengan  tujuan  pendidikan  nasional.  Tujuan pendidikan  memuat  gambaran  tentang  nilai- nilai yang baik, luhur, pantas, benar, dan indah untuk  kehidupan  manusia  (Tirtarahardja  & Sulo, 2008).
Sekolah  menjadi  tempat  yang  dominan bagi  pengaruh  dan  pembentukan  sikap, perilaku,  maupun  karakter  siswa.  Seiring dengan  memperhatikan  kecerdasan,  sekolah juga bertanggung jawab untuk mendidik sikap dan  etika  siswa.  Yaitu,  melalui  tiga  upaya pendidikan, termasuk pembiasaan, pembelajaran dan pemodelan, dengan penerapan  ketiga  hal  ini,  siswa  diharapkan terbiasa dan antusias dalam berbuat baik (Azis &  Masrukin,  2019).  Semakin  maju  suatu masyarakat,  semakin  penting  peranan  sekolah dalam mempersiapkan generasi muda sebelum masuk dalam proses pembangunan masyarakat itu  (Subianto,  2013).  Setiap  sekolah  memiliki manajemen  pendidikannya  masing-masing untuk dapat mencapai tujuan ataupun visi misi dari  sekolah  itu  sendiri.  Berbagai  upaya dilakukan  oleh  sekolah  untuk  meningkatkan mutu pendidikan mulai dari pelayanan, sarana prasarana,  hingga  program-program  yang menunjang.
Foucault melihat sekolah sebagai tempat praktik  mendisiplinkan  dan  menguasai,  dalam arena  pendidikan  yaitu  murid  sebagai penghuni  sekolah.  Sekolah  dapat  menjadi tempat  untuk  menumbuhkan  sikap-sikap  dan perilaku  individu  sehingga  seperti  apa  yang tertera  dalam  peraturan-peraturan  yang  sudah tertera  (Afrizal  et  al.,  2019).  Kedisiplinan merupakan  suatu  kondisi  yang  tercipta  dan terbentuk  melalui  proses  dan  serangkaian sikap  yang  menunjukkan  nilai-nilai  ketaatan, kepatuhan, keteraturan dan ketertiban. Kedisiplinan  dalam  proses  pendidikan  sangat diperlukan karena bukan hanya untuk menjaga kondisi suasana belajar dan mengajar berjalan dengan  lancar,  tetapi  juga  untuk  menciptakan
pribadi yang kuat bagi setiap siswa (Makurius, 2021).  Pembentukan  sikap  disiplin  penting dilakukan  agar  membentuk  tingkah  laku kepatuhan  atau  ketaatan  terhadap  peraturan, etika, norma dan nilai yang berlaku.
Habitus  adalah  sistem  pendisposisian dan  aktivitas  budaya  yang  dipelajari  dalam masyarakat  yang  membedakan  individu  yang satu  dengan  yang  lainnya  (Ariyani  et  al., 2018).  Secara  konsep,  habitus  diartikan seperangkat pengalaman sosial yang diperoleh individu yang mempengaruhi dan menentukan nilai dan selera seseorang melalui ruang sosial (arena)  dimana  ia  berinteraksi.  Proses  belajar sosial di ruang arena ini yang dialami seorang individu  (aktor)  berjalan  sangat  halus  dan berlangsung  lama.  Dengan  cara  ini  habitus menjadi  sebuah  disposisi  yang  terinternalisasi dan  diperoleh  seorang  aktor  sebagai  suatu prinsip  yang  mengorganisasi  tindakannya (Jayadi  et  al.,  2018).  Habitus  adalah  struktur yang menstrukturkan dunia sosial (menstrukturkan  struktur).  Tapi  di  sisi  lain, habitus adalah struktur yang distrukturkan oleh dunia  sosial  (struktur  yang  terstruktur). Melalui  suatu  praktik,  habitus  diciptakan, tetapi  dapat  juga  bahwa  habitus  akibat  dari praktik  tersebut.  Bourdieu  menyatakan  bahwa habitus  sekedar  menyarankan  apa  yang seharusnya dipikirkan dan apa yang seharusnya  dipilih  untuk  dilakukan  (rahmat saehu,  suriani,  2018).  Habitus  memberikan prinsip  yang  digunakan  orang  dalam  memilih strategi  yang  akan  mereka  gunakan  di  dunia sosial. Bourdieu melihat habitus sebagai faktor penting  yang  berkontribusi  untuk  reproduksi sosial,  karena  merupakan  pusat  untuk menghasilkan  dan  mengatur  praktik  yang membentuk  kehidupan  sosial  (Wibisono  & Kartono, 2018).
Student  of  the  month adalah  sebuah program  sebagai  bentuk  pemberian  apresiasi dan  penghargaan  dari  sekolah  kepada siswa/siswi  terbaik  di  MAN  2  Serang. Pemilihan  siswa/siswi  tersebut  berdasarkan pada kriteria berikut : (1) Persentase kehadiran siswa  pada  bulan  tersebut  diatas  90%,  (2) Berakhlak  baik,  (3)  Menaati  peraturan madrasah,  (4)  Aktif  dalam  kegiatan  belajar mengajar  dan  ekstrakurikuler.  Pada  akhir bulan,  setiap  wali  kelas  merekomendasikan satu  siswa/siswi  yang  memenuhi  kriteria menjadi  siswa/siswi  terbaik  untuk  masuk
menjadi  nominasi student  of  the  month . Selanjutnya  seluruh  Bapak/Ibu  dewan  guru memilih siswa/siswi terbaik diantara nominasi yang ada untuk dinobatkan menjadi student of the month .
Program  pemberian  penghargaan  ini baru  dilaksanakan  pada  bulan  januari  tahun 2022. Tujuan diadakannya program ini adalah untuk  memberikan  apresiasi  kepada  peserta didik,  sebagai  upaya  meningkatkan  semangat serta  motivasi  belajar  siswa  dan  menanamkan nilai-nilai  karakter  kepada  para  peserta  didik. Program student  of  the  month ini  diharapkan dapat  membentuk  pola  perilaku  peserta  didik yang sesuai dengan tujuan pendidikan.
MAN  2  Serang  merupakan  salah  satu satuan  pendidikan  dengan  jenjang  MA  di Cikeusal, Kec. Cikeusal, Kab. Serang, Banten yang  berada  dibawah  naungan  Kementerian Agama. MAN 2 Serang ini memiliki visi yaitu “Terwujudnya  peserta  didik  yang  cerdas, terampil  dan  berkarakter,  berlandaskan  Iman dan  Taqwa  (IMTAQ)”.  Visi  tersebut  sesuai dengan  tujuan  dari  diadakannya  program student of the month. Maka dengan ini peneliti ingin  meneliti  tentang  program student  of  the month sebagai  proses  habituasi  nilai  disiplin siswa di MAN 2 Serang.

## METODE
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengidentifikasi  proses  penerapan  program student  of  the  month ,  untuk  mengetahui implementasi program student of the month di MAN 2 Serang dan untuk mengetahui dampak program student  of  the  month pada  siswa MAN  2  Serang.  Penelitian  ini  menggunakan jenis  penelitian  kualitatif  dengan  metode penelitian  deskriptif.  Penelitian  deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan fenomena sosial tertentu secara terperinci,  sistematis  dan  akurat  (Kudus, 2020).  Lokasi  dalam  penelitian  ini  adalah  di MAN  2  Serang,  yang  mana  sekolah  tersebut merupakan sekolah yang menerapkan program student of the month . Subjek penelitian dalam penelitian  ini  ditentukan  secara purposive . Purposive  sampling (Sugiyono,  2010)  yaitu pemilihan  subjek  penelitian  secara  sengaja oleh  peneliti  berdasarkan  tujuan  dan  kriteria tertentu. Penentuan subjek penelitian didasarkan  pada  ciri-ciri  atau  karakteristik tertentu  berdasarkan  penilaian  subjektivitas
peneliti.  Teknik  pengumpulan  data  untuk mendapatkan  informasi  yang  sesuai  dengan fokus  penelitian  adalah  teknik  wawancara, observasi  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis induktif

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Selaras  dengan  penelitian  Wahyu mengatakan  bahwa  terdapat  perilaku  tidak terpuji di sekolah karena kurangnya penanaman  pembelajaran  budi  pekerti  dan karakter.  Oleh  karena  itu,  sekolah  sebagai lembaga  pendidikan  harus  peduli  terhadap upaya  pencegahan  perilaku  tidak  terpuji tersebut  (Wahyu,  2011).  Program student  of the  month di  MAN  2  Serang  ini  merupakan strategi  serta  upaya  yang  dilakukan  sekolah untuk  membentuk  karakter  siswa  nya  menuju kedisiplinan, keaktifan belajar serta berperilaku baik.
Latar  belakang  terbentuknya  program ini  berindikasi  pada  permasalahan  yang dialami  sekolah  sejak  perubahan  sistem pendidikan  akibat  pandemi  Covid-19  yaitu kebijakan  pembelajaran  jarak  jauh.  Kegiatan pembelajaran jarak jauh menimbulkan masalah-masalah  baru  bagi  sekolah  seperti masih minimnya persiapan dari guru, sekolah, maupun siswa dalam menghadapi hal tersebut terutama  pada  penggunaan  teknologi  yang menunjang  pembelajaran  dimana  guru  hanya menggunakan media whatsapp karena menyesuaikan kondisi siswanya yang sebagian besar  minim  dari  segi  ekonomi  keluarganya, tingkat  literasi  digital  siswa  yang  masih rendah,  faktor  kompetensi  guru  dalam menyelenggarakan pembelajaran dengan sistem  jarak  jauh  juga  masih  rendah,  serta kurang  diperhatikannya  pendidikan  karakter dalam kegiatan pembelajaran.
Setelah  berjalan  1  tahun  (2020-2021) dengan  pembelajaran  jarak  jauh,  akhirnya pada  2022  MAN  2  Serang  melaksanakan pembelajaran  tatap  muka  terbatas  sesuai dengan kebijakan pemerintah yang memperbolehkan  diadakannya  pembelajaran tatap muka. Peralihan dari pembelajaran jarak jauh menjadi pembelajaran tatap muka terbatas ini  berimplikasi  pada  pengadaan  program student  of  the  month tersebut  sebagai  upaya untuk  meningkatkan  kembali  motivasi  dan karakter  siswanya.  Program  ini  dilaksanakan
Page 286-294/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index
pada  bulan  januari  tahun  2022.  Program  ini mendapat respon baik oleh seluruh siswa/siswi MAN 2 Serang karena reward yang diberikan berupa  piagam  dan  barang  kenang-kenangan serta peserta didik mendapat nilai prestise dan citra baik dari seluruh warga sekolah. Seluruh guru  juga  memberikan  respon  baik  terhadap program  ini,  karena  memang  dirasa  perlu untuk  menumbuhkan  kembali  motivasi maupun  semangat  belajar  siswa  serta membentuk kedisiplinan pada diri siswa.
Program student  of  the  month ini disosialisasikan  kepada  siswa  pada  saat kegiatan upacara bendera di hari senin. Setelah upacara  bendera  selesai,  wakil  kepala kesiswaan  mensosialisasikan  program  ini dengan menjelaskan mengenai bentuk programnya,  tujuan  program  dilaksanakan, syarat  atau  kriteria  dari  program  ini  sampai pada bagaimana pelaksanaan program tersebut. Syarat atau kriteria dari student of the month ini  berdasarkan  pada  hal  hal  berikut  : (1)  Persentase  kehadiran  siswa  pada  bulan tersebut  diatas  90%,  (2)  Berakhlak  baik,  (3) Menaati  peraturan  madrasah,  (4)  Aktif  dalam kegiatan belajar mengajar dan ekstrakurikuler.
Setiap  di  akhir  kegiatan  dari  program student  of  the  month ini,  sekolah  selalu mengadakan evaluasi kegiatan dan menganalisis dampaknya
terhadap
peningkatan  kedisiplinan  siswa  sebagai  upaya yang  dilakukan  agar  program student  of  the month dapat  terus  berlangsung  dan  juga  agar tujuan  yang  akan  dicapai  dapat  terlaksana dengan baik serta sesuai harapan.
Implementasi Program Student of the month
Pada  lingkungan  sekolah  tentu  terdapat banyak  siswa  yang  masing-masing  memiliki sifat dan karakter yang beragam.
“ kalau  karakter  disiplin  siswa  disini sudah  cukup  baik  yah,  tetapi  memang  masih ada juga beberapa siswa yang kurang disiplin, karena  masing-masing  siswa  kan  punya kepribadian yang berbeda ya ada yang patuh, nurut,  ada  juga  yang  nakal,  kadang  sulit dibilangin  gitu,  tapi  sejauh  ini  sudah  cukup baik kok ” (Wakil Kepala Kesiswaan)
Karakter  disiplin  siswa  di  MAN  2 Serang  ini  sudah  cukup  baik,  siswa/siswi banyak  yang  datang  tepat  waktu  yakni  jam 07.00  WIB  dan  hanya  beberapa  siswa  yang datang  terlambat.  Dalam  segi  kelengkapan
seragam  juga  cukup  baik  tetapi  ditemukan beberapa  siswa  yang  kurang  rapi  dan  kurang lengkap.
“ karakter  disiplin  ya  sudah  cukup  baik Alhamdulillah,  di  kelas  saya  sendiri  banyak siswa  yang  disiplin  dari  datang  tepat  waktu, kehadiran  juga  cukup  baik,  kalau  seragam juga  sudah  rapi  dan  lengkap  tapi  memang kadang  masih  ada  yang  kurang  lengkap biasanya  sabuk  atau  dasi  nya,  lebih  sering dasi  ya  masih  agak  kurang  rapi,  kadang  ada yang  ga  dipake  dasinya.  Kalau  dari  segi kehadiran sih tidak banyak ya yang lebih dari 90%  atau  pas  90%  mungkin  ada  beberapa siswa  tapi  masih  jarang  sih  paling persentasenya 85 - 65% saja, “ (Wali kelas XI MIA 1)
“ kalau  menurut  saya  sih  sikap  disiplin siswa disini tuh beda beda ya soalnya kan tiap orang  karakternya  beda  beda,  tapi  yang  saya liat sih sudah cukup baik sih, kalo yang datang telat  itu  paling  cuma  beberapa  siswa  aja malah kadang tidak ada yang telat sama sekali gitu,  terus  kalo  di  kelas  saya  sendiri  kalo kelengkapan  seragam  rata  rata  udah  lengkap paling  yang  cowok  itu  kadang  suka  tidak digunakan  dasinya  itu  aja  sih, “ (Yuniati, Siswa XI MIA 1)
Tanggapan guru maupun siswa mengenai karakter disiplin siswa di sekolah ini memang  dikatakan  masih  sangat  beragam karena masing masing siswa itu memiliki sifat dan karakter yang berbeda beda, ada beberapa siswa  yang  memang  sangat  disiplin  dari  segi kehadiran  lebih  dari  90%,  ketepatan  waktu datang  ke  sekolah,  kelengkapan  dan  kerapian seragam dan lain sebagainya namun disamping itu pula masih ada beberapa siswa yang kurang disiplin  seperti  dalam  segi  kehadiran persentasenya kurang dari 90%, masih terlihat beberapa  siswa  yang  datang  terlambat,  dan terdapat juga beberapa siswa yang kurang rapi dan lengkap seragamnya.
Pada  kegiatan student  of  the  month setiap  akhir  bulan  wali  kelas  mengusulkan nama-nama  sebagai  rekomendasi  sekaligus kandidat  yang  akan  masuk  pada  nominasi student  of  the  month ,  sehingga  setiap  kelas akan  terdapat  satu  siswa  yang  dinominasikan sebagai student  of  the  month .  Setelah terkumpul  nama-nama  siswa  yang  menjadi nominasi  seluruh  dewan  guru  serta  kepala
Page 286-294/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index
sekolah  akan  menentukan  pilihannya  siapa yang akan menjadi student of the month . “ sistem  pemilihannya  itu  menggunakan google  form,  jadi  wali  kelas  akan  mengisi google  form  dengan  nama  siswa  yang direkomendasikan  untuk  menjadi  nominasi, selanjutnya  akan  dibuat  lagi  google  form untuk memilih siswa yang sudah masuk dalam nominasi kepada seluruh dewan guru, staf dan lain  lainnya,  jadi  tidak hanya  satu  pihak  saja yang  menilai  begitu. ”  (Wakil  Kepala Kesiswaan)
Dalam  pemilihan  siswa  yang  menjadi student  of  the  month ini  dilakukan  dengan menggunakan  google  form.  Terlebih  dahulu masing masing wali kelas mempertimbangkan siapakah  siswanya  yang  telah  memenuhi kriteria student of the month dan nantinya akan direkomendasikan  untuk  dimasukan  kepada nominasi student  of  the  month ,  kemudian wakil  kepala  kesiswaan  akan  memberikan google form kepada masing masing wali kelas untuk  mengisinya  dengan  nama  siswa  yang direkomendasikan  masing  masing  satu  kelas hanya  satu  siswa,  setelah  terkumpul  nama nama  siswa  sebagai  perwakilan  dari  kelas  X hingga kelas XII wakil kepala kesiswaan akan membuat  kembali  google  form  yang  isinya adalah untuk memilih siapa yang akan menjadi pemenang student  of  the  month .  Google  form tersebut diberikan kepada seluruh dewan guru, staf  sekolah,  hingga  kepala  sekolah  agar terdapat  pertimbangan  dari  berbagai  sisi pandangan mengenai siswa yang dinominasikan,  google  form  tersebut  akan dibuka  selama  3  hari  selanjutnya  jika  sudah seluruhnya  menentukan  pilihannya  masing masing akan dibuat keputusan siapa yang akan dinobatkan  menjadi student  of  the  month berdasarkan  pilihan  yang  terbanyak  dari dewan guru, staf sekolah, serta kepala sekolah dan yang paling sesuai dengan kriteria student of the month itu sendiri.
Wali  kelas  selain  berperan  untuk merekomendasikan  nama  nama  siswanya untuk  masuk  dalam  nominasi student  of  the month ,  wali  kelas  juga  merupakan  agen terdepan  dalam  mensosialisasikan  program tersebut  kepada  siswanya.  Seperti  pernyataan salah satu siswa kelas X IIS ini
“ kalau  wali  kelas  saya  memang  sering memotivasi kita semua untuk selalu mematuhi student  of  the  month  itu,  biasanya  suka
diberikan  wejangan  wejangan  gitu  tiap  pagi untuk  lebih  rajin,  pakaian  rapi  dan  lengkap, biasanya juga sambil melihat murid murid nya gitu di cek kehadiran, kerapian, kedisiplinan ,” (Misaroh, Siswa X IIS 1)
Wali  kelas  sebagai  guru  yang  lebih mengetahui  karakteristik  siswa  di  kelasnya melakukan upaya dengan memotivasi siswanya  agar  dapat  mematuhi student  of  the month seperti mengingatkan untuk memperhatikan  kelengkapan  dan  kerapian seragam,  kehadiran  lebih  ditingkatkan,  serta memotivasi agar siswanya memiliki keinginan lebih untuk mendapatkan student of the month . Meskipun wali kelas tidak menerapkan aturan aturan  baru  yang  berhubungan  dengan  upaya mematuhi student of the month , tetapi menurut siswa  dengan  memberikan  motivasi  sudah cukup  berpengaruh  dalam  meningkatkan semangatnya  untuk  lebih  disiplin  lagi  agar dapat  mematuhi student  of  the  month dan berupaya  menjadi  terbaik  agar  dapat  menjadi student of the month . Pemberian reward dalam dunia pendidikan diperlukan sebagai alat pendidikan represif  yang  bersifat  menyenangkan  dan membangkitkan  atau  mendorong  anak  untuk berbuat  sesuatu  yang  lebih  baik  (Hamid, 2006).  Saat  disosialisasikannya  program student of the month siswa memberikan respon baik terhadap program tersebut, reward yang diberikan  dengan  berupa  piagam  serta  barang kenang-kenangan membuat siswa merasa lebih dihargai,  serta  siswa  yang  menjadi student  of the  month juga  akan  mendapat  nilai prestise dan citra baik dari seluruh warga sekolah.
“ student  of  the  month  ini  menurut  saya memang  perlu  diadakan,  karena  dengan adanya  itu  kan  siswa-siswi  disini  jadi  lebih merasa  dihargai,  diperhatikan  sama  sekolah gitu,  terus  juga  buat  siswa  yang  emang disiplin  mereka  bakal  jadi  lebih  disiplin  lagi karena  kan  dipilih  tiap  bulan  hanya  satu orang  jadi  memicu  semangat  buat  lebih  dari siswa yang lain. Dari situ juga akhirnya siswa yang  biasa  biasa  aja  gitu  ya  kak  jadi  ikut semangat  dan  termotivasi  sama  mereka  yang dinominasikan  dan  juga  siswa  yang  menang gitu .” (Erva, Siswa XI MIA 2) Program student of the month diperlukan  karena  implikasinya  pada  proses meningkatkan, mendorong,
dan
membangkitkan  karakter  disiplin  siswa.
Page 286-294/ E-ISSN: 2715-1247 dan P-ISSN: 2087-84xx https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/index
Tingkah laku pada dasarnya merupakan fungsi dari  konsekuensi  tingkah  laku  itu  sendiri, apabila munculnya tingkah laku diikuti dengan sesuatu  yang  menyenangkan  ( reward ),  maka tingkah laku tersebut cenderung untuk diulang (Ernata,  2017).  Sebagai  bentuk  pemberian apresiasi dengan menggunakan hadiah, hal ini memicu pada keinginan lebih dari siswa untuk mendapatkan  hadiah  tersebut  sehingga  siswa akan  terus  berusaha  mencapai  kriteria  yang ditentukan. Keinginan untuk mendapat reward ini  akan  lebih  besar  ketika  individu  tersebut melihat  individu  lainnya  telah  mendapatkan reward tersebut.
“ yang  saya  lakukan  buat  mematuhi student  of  the  month  itu  tentunya  dengan mengubah perilaku saya jadi saya harus lebih giat lagi, lebih aktif pas lagi belajar, aktif ikut ekstrakurikuler juga, memperhatikan peraturan  sekolah  seperti  menggunakan seragam  yang  lengkap  dan  rapi,  datang sekolah  tidak  terlambat,  pokoknya  jadi  lebih mendisiplinkan  diri  sendiri .”  (Yuniati, Siswa XI MIA 1)
Siswa melakukan upaya untuk mematuhi student  of  the  month dengan mengubah  pola  perilakunya  menjadi  lebih aktif  dalam  pembelajaran  maupun  diluar pembelajaran  serta  lebih  mendisiplinkan dirinya  seperti  menaati  peraturan  sekolah, datang  sekolah  tepat  waktu,  menggunakan seragam lengkap sesuai dengan aturan sekolah dan  juga  bersikap  baik.  Proses  mematuhi program student  of  the  month tersebut  akan berimplikasi  pada  terbentuknya  pola  perilaku sampai  pada  karakter  disiplin  pada  individu, perubahan  dan  kekonsistenan  yang  dilakukan secara  terus  menerus  akhirnya  membentuk suatu pembiasaan atau habitus.
Dampak Program Student of the month Kehadiran program student of the month ini memberikan dampak yang baik bagi siswa terutama  dalam  hal  kedisiplinan,  sesuai  hasil wawancara  dinyatakan  bahwa  siswa  menjadi lebih termotivasi lagi untuk lebih disiplin.
“ kalau  di  kelas  saya  memang  ada perubahan  yang  terlihat  jelas  sama  beberapa siswa  ya,  yang  biasanya  dia  kurang  aktif, kehadirannya  sekitar  80%  saja,  itu  semenjak disosialisasikan  mengenai  program  ini  dia jadi lebih rajin, ” (Wali Kelas XI IIS 1)
Tercerminkan  bahwa  dampak  dari adanya  program  ini  siswa  menjadi  lebih  rajin serta  aktif  dalam  mengikuti  kegiatan  sekolah, serta  terjadi  perubahan  pada  persentase kehadirannya  yang  semakin  meningkat. Perubahan  pola  perilaku  yang  terjadi  pada siswa  ini  sebagai  bentuk  upayanya  untuk mematuhi student  of  the  month ,  hal  tersebut berarti  bahwa  pada  praktiknya  program student  of  the  month berhasil  menarik perhatian  siswanya  untuk  mengikuti  kegiatan tersebut.
Dengan  munculnya  ketertarikan  siswa mengikuti  kegiatan  dari  program  tersebut berimplikasi pada banyaknya dampak dampak yang  akan  dihasilkan  dari  program student  of the  month ini,  seperti  pernyataan  yang disampaikan informan
“ dengan adanya student of the month ini saya  jadi  lebih  semangat  lagi  buat  lebih disiplin,  terus  karena  saya  pengen  dapet student  of  the  month  jadi  saya  merubah  diri saya  biar  jadi  lebih  rajin  gitu  kayak  datang tepat waktu atau bahkan lebih pagi, jadi aktif ikut  ekstrakurikuler  juga,  selalu  menjaga sikap,  pokoknya  emang  dampaknya  bagus  sih bagi diri saya ” (Yuniati, XI MIA 1)
Perubahan  perubahan  yang  terjadi pada  diri  siswa  dipengaruhi  dengan  adanya keinginan  untuk  mendapatkan student  of  the month ,  perubahan  tersebut  diantaranya  seperti peningkatan  kedisiplinan,  datang  ke  sekolah tepat waktu atau bahkan lebih awal, keaktifan dalam  kegiatan  di  luar  pembelajaran contohnya ekstrakurikuler, serta selalu menjaga sikap baiknya. Selain pada perubahan diri,  sikap  semangat  yang  dimiliki  siswa  juga merupakan  hubungan  yang  berkaitan  dengan adanya  keinginan  dalam  dirinya  untuk mendapat student of the month .
Dampak lainnya dari program student of the month ini adalah meningkatnya persentase kehadiran  siswa.  Salah  satu  kriteria  dari student  of  the  month yaitu  persentase kehadiran  siswa  pada  bulan  tersebut  diatas 90%,  menimbulkan  adanya  peningkatan  pada persentase kehadiran siswa secara keseluruhan.
“ salah  satu  dampak  dari  student  of  the month ini adanya  peningkatan pada persentase  kehadiran  siswa,  saat  kegiatan evaluasi dari program ini sekolah menemukan adanya peningkatan kehadiran yang
persentase  kenaikannya  10-20%,  terus  juga siswa  jadi  termotivasi  untuk  menaati peraturan  sekolah,  dan  muncul  juga peningkatan  pada  keikutsertaan  siswa  dalam berbagai  ekstrakurikuler ”  (Wakil  Kepala Kesiswaan)
Dampak lain dari program student of the month yaitu  adanya  peningkatan  persentase kehadiran  siswa  yang  angka  persentase kenaikannya  mencapai  10-20%,  selain  itu siswa  juga  termotivasi  untuk  lebih  disiplin dengan  menaati  peraturan  sekolah,  serta muncul  juga  peningkatan  pada  keikutsertaan siswa  dalam  ekstrakurikuler.  Hal  tersebut ditemukan  sekolah  pada  saat  melakukan evaluasi  kegiatan  dari  program student  of  the month ,  artinya  sebagian  besar  tujuan  dari program  ini  telah  tercapai  dan  dapat dikategorikan berhasil.

## Analisis Teori Habitus
Habitus  adalah  nilai-nilai  sosial  yang dihayati  oleh  manusia,  dan  tercipta  melalui proses  sosialisasi  nilai-nilai  yang  berlangsung lama,  sehingga  mengendap  menjadi  cara berpikir  dan  pola  perilaku  yang  menetap  di dalam  diri  manusia  tersebut  (Ritzer  & Goodman, 2014).
Bourdieu melihat habitus sebagai faktor penting  yang  berkontribusi  untuk  reproduksi sosial,  karena  merupakan  pusat  untuk menghasilkan  dan  mengatur  praktik  yang membentuk  kehidupan  sosial  (Wibisono  & Kartono,  2018).  Konsep  habitus  Bourdieu yaitu  pandangan  bahwa  kesadaran  manusia dibentuk  oleh  struktur  tetapi  kesadaran manusia  tidak  sepenuhnya  hanya  lahir  dari struktur  sebab  ada  filterisasi  dari  pengetahuan awal manusia (NUR, 2019).
Individu agen dipengaruhi oleh habitus, di  sisi  yang  lain,  individu  adalah  agen  yang aktif  untuk  membentuk  habitus.  Agen dibentuk  dan  membentuk  habitus  melalui modal  yang  dipertaruhkan  dalam  ranah. Habitus  berkaitan  erat  dengan field yang berarti  medan,  arena  atau  ranah,  merupakan ruang  sebagai  tempat  para  aktor/agen  sosial saling  bersaing  untuk  mendapatkan  berbagai sumber daya ataupun kekuatan sosial. (Siregar, 2016).
MAN  2  Serang  sebagai  sekolah  yang menciptakan  program student  of  the  month merupakan  sebuah  arena  yang  sengaja
dibentuk untuk membentuk habitus itu sendiri. Siswa  MAN  2  Serang  merupakan  agen/aktor yang  harus  mengikuti  seluruh  kegiatan program student  of  the  month sebagai  sebuah upaya  untuk  membentuk  habitus  disiplin. Suatu praktik yang harus dijalankan oleh siswa yakni  sesuai  kriteria  dari  program student  of the  month yaitu,  (1)  Persentase  kehadiran siswa  pada  bulan  tersebut  diatas  90%,  (2) Berakhlak  baik,  (3)  Menaati  peraturan madrasah,  (4)  Aktif  dalam  kegiatan  belajar mengajar dan ekstrakurikuler.
Menurut Bourdieu (Ritzer, 2012), ada 4 modal  yang  terdapat  didalam  ranah,  yakni modal  budaya,  modal  ekonomi,  modal  sosial, dan modal simbolik. Modal budaya dilihat dari kebudayaan  sebelum  diadakannya  program student  of  the  month ,  seperti  budaya  sekolah yang  bernilai  islami  serta  tata  tertib  sekolah yang sudah ada. Modal ekonomi dalam hal ini adalah  dana  dari  sekolah  untuk  kegiatan program student  of  the  month. Modal  sosial yakni  dukungan  dari  warga  sekolah  dan  luar sekolah  seperti  wali  murid.  Modal  simbolik yakni  nilai prestise yang  akan  didapatkan siswa.
Hasil  yang  muncul  dalam  program student  of  the  month ini  dapat  dilihat bagaimana  sekolah  membentuk  kesadaran siswa  dengan  menerapkan  aturan  serta kebijakan baru yang akhirnya akan mendorong siswa pada proses pembiasaan. Habitus dalam konsep  Bourdieu  bahwa  individu  akan mengalami  perubahan  kebiasaan,  ketika individu  tersebut  mendapatkan  stimulus  baru yang  berulang  dan  terus  menerus  dilakukan. Dampak  kehadiran  program student  of  the month sudah menggambarkan adanya perubahan  pada  kebiasaan  siswa,  dimana terjadi  perubahan  pada  pola  perilaku  siswa terutama pada hal kedisiplinannya.
Habitus  yang  terbentuk  pada  siswa MAN 2 Serang secara keseluruhan adalah nilai disiplin  sesuai  dengan  kriteria  dari  program student of the month . Kriteria yang ditetapkan memang  sebagian  besar  mengarah  serta mendorong  pada  nilai-nilai  kedisiplinan seperti pada kriteria nomor 1, 3 dan 4 yaitu (1) Persentase  kehadiran  siswa  pada  bulan tersebut  diatas  90%,  (3)  Menaati  peraturan madrasah,  (4)  Aktif  dalam  kegiatan  belajar mengajar
dan ekstrakurikuler.
Keberlangsungan  program  yang  dilaksanakan
setiap  bulan  berimplikasi  pada  pemberian stimulus  yang  berulang  dan  terus  menerus sehingga membentuk suatu habitus bagi siswa. Seperti dalam teori Bourdieu yang mengatakan bahwa  habitus  lahir  dari  sistem  struktur objektif  yang  di  internalisasi  individu  secara terus  menerus  sehingga  menjadi  habitus  baru dalam diri individu.
Namun,  habitus  tersebut  bisa  dikatakan berhasil  apabila  pada  setiap  generasi,  habitus tersebut dapat bertahan di generasi selanjutnya (Pradana,  2017).  Dalam  hal  ini  program student of the month di MAN 2 Serang masih dalam  fase  proses  pembentukkan  habitus  itu sendiri,  karena  pelaksanaan  program  ini  baru berjalan  satu  tahun.  Habitus  akan benar-benar terbentuk  apabila  mengalami  reproduksi budaya,  (Harker  et  al.,  2009).  Reproduksi budaya ini akan terlihat ketika MAN 2 Serang masuk  pada  tahun  ajaran  baru.  Tetapi  sejauh ini,  upaya  yang  dilakukan  sekolah  dengan membentuk program tersebut, sudah dikatakan berhasil.  Karena  dampak  dari  program  ini menunjukkan  adanya  proses  habituasi  nilai disiplin pada siswa MAN 2 Serang
SIMPULAN Program student of the month merupakan  strategi  yang  dilakukan  MAN  2 Serang  agar  dapat  membentuk  karakter siswanya  menjadi  sesuai  dengan  kriteria  yang diinginkan. Habitus yang terbentuk pada siswa MAN 2 Serang secara keseluruhan adalah nilai disiplin  sesuai  dengan  kriteria  dari  program student  of  the  month .  Dampak  kehadiran program student  of  the  month sudah menggambarkan  adanya  perubahan  pada kebiasaan  siswa,  dimana  terjadi  perubahan pada  pola  perilaku  siswa  terutama  pada  hal kedisiplinannya.  Keberlangsungan  program yang  dilaksanakan  setiap  bulan  berimplikasi pada  pemberian  stimulus  yang  berulang  dan terus  menerus  sehingga  membentuk  suatu habitus bagi siswa. Namun, program student of the  month di  MAN  2  Serang  ini masih  dalam fase  proses  pembentukkan  habitus  itu  sendiri, karena  pelaksanaan  program  ini  baru  berjalan satu  tahun.  Habitus  akan  benar-benar terbentuk  jika  sudah  terjadinya  reproduksi budaya.

## DAFTAR RUJUKAN
Afrizal, S., Juanda, S., & Nurlatifah, J. (2019). Implementasi  Sanksi  Berjenjang  Bagi Pelanggar  Tatakrama  Dan  Tata  Tertib Pada  Siswa  Sma  Negeri  2  Cibeber Lebak. Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika , 5 (1), 35. https://doi.org/10.30870/hermeneutika.v
5i1.7382
Ariyani,  N.  I.,  Demartoto,  A.,  &  Zuber,  A. (2018).  Habitus  Pengembangan  Desa Wisata Kuwu: Studi Kasus Desa Wisata Kuwu  Kecamatan  Kradenan  Kabupaten Grobogan. Jurnal  Analisa  Sosiologi , 4 (2). https://doi.org/10.20961/jas.v4i2.17436 Azis,  M.  A.,  &  Masrukin,  A.  (2019).  Budaya Religius  Dalam  Pembentukan  Karakter Peserta Didik Di SMP Islam Ulul Albab Nganjuk. Jurnal  Intelektual:  Jurnal Pendidikan  Dan  Studi  Keislaman , 9 (3), 377 – 386.
https://doi.org/10.33367/ji.v9i3.1040
Ernata,  Y.  (2017).  Analisis  Motivasi  Belajar Peserta  Didik  Melalui  Pemberian Reward  Dan  Punishment  Di  Sdn Ngaringan 05 Kec.Gandusari Kab.Blitar. Jurnal  Pemikiran  Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) , 5 (2), 781. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.
781-790
Hamid,  R.  (2006).  Reward  Dan  Punishment dalam  perspektif  pendidikan  islam. Ittihad  Jurnal  Kopertis  Wilayah  XI Kalimantan , 4 (5) . Harker,  R.,  Mahar,  C.,  &  Wilkes,  C.  (2009). (Habitus  x  Modal)  + Ranah  = Praktik, Pengantar
Paling
Komprehensif Kepada  Pemikiran  Pierre  Bourdieu . Jalasutra.
Jayadi,  S.,  Demartoto,  A.,  &  Kartono,  D.  T. (2018).  Interaksi  Sosial  Umat  Hindu Dan Muslim Dalam Upacara
Keagamaan  Dan  Tradisi  Perang  Topat Di  Lombok. Jurnal  Analisa  Sosiologi ,
6 (2). https://doi.org/10.20961/jas.v6i2.18466 Kudus,  W.  A.  (2020). Risalah  Penelitian Ilmiah . Media Edukasi Indonesia. Makurius,  M.  (2021). Pandemi,  Masa  Kelas, Covid- D I Sdn, I V .
NUR,  A.  (2019).  Habitus  membaca  siswa SMA  Negeri  1  Tapalang  kabupaten Mamuju  (tinjauan  sosiologi  pendidikan pierre bourdieu).
Digilibadmin.Unismuh.Ac.Id . https://digilibadmin.unismuh.ac.id/uploa d/8853-Full_Text.pdf Pradana,  B.  H.  (2017).  Pelaksanaan  gerakan literasi sekolah sebagai upaya
membentuk habitus literasi siswa di sma negeri 4 magelang. Skripsi , 6 (2), 12 – 25. rahmat  saehu,  suriani,    evy  clara.  (2018). 85 Pembentukan  Habitus  Siswa  Rahmat Saehu, Suriani, Evy Clara . 7 (April), 85 – 93. Ritzer,  G.  (2012). Teori  Sosiologi  Dari Sosiologi Klasik Sampai Perkembangan Terakhir Posmodern . Pustaka Pelajar. Ritzer,  G.,  &  Goodman.  (2014). Teori Sosiologi  (Dari  Teori  Sosiologi  Klasik Sampai  Perkembangan  Mutakhir  Teori Sosial Postmodern) . Kreasi Wacana. Siregar,  M.  (2016). Teori  “Gado - gado” Pierre-Felix Bourdieu . An1mage. Subianto,  J.  (2013).  Peran  Keluarga,  Sekolah, Dan  Masyarakat  Dalam  Pembentukan Karakter  Berkualitas. Edukasia :  Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 8 (2), 331 – 354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.7 57 Sugiyono.
(2010). Metode Penelitian
Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif Kualitatif dan R&D) . Alfabeta. Tirtarahardja,  U.,  &  Sulo,  L.  (2008).
Pengantar Pendidikan . PT Asdi Mahasatya. Wahyu. (2011). Masalah dan Usaha membangun karakter bangsa. Komunitas:  International  Journal  of
Indonesian  Society  and  Culture , 3  (2) . http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ komunitas Wibisono,  G.,  &  Kartono,  D.  T.  (2018). Gerakan Sosial Baru Pada Musik: Studi Etnografi  Pada  Band  Navicula. Jurnal Analisa Sosiologi , 5 (2). https://doi.org/10.20961/jas.v5i2.18108