Artikel ini terdapat di http://journal.uim.ac.id/index.php/darmabakti

## DARMABAKTI

## Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat

## Pelatihan  Pembuatan  Household  Chemical  Products  Sebagai  Upaya
Meningkatkan Life Skill Siswa MA Darul Qur’an Lombok Barat
Sulistiyana 1 , ⁎ , Nevi Ernita 2
1 Program Studi Tadris Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia
2 Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia Alamat e-mail: sulistchemist@uinmataram.ac.id

## Informasi Artikel
Kata Kunci :
Household chemical product
Kewirausahaan Life Skill Pelatihan Siswa

## Keyword :
Enterpreneurship Household chemical product Life Skill Student
Training

## Abstrak
Pendidikan yang berorientasi pada life skill sangat dibutuhkan untuk membekali peserta didik dalam menghadapi tantangan hidup setelah lulus. Life skill dapat menjadi  bekal  lulusan  untuk  membuat  peluang  usaha  dan  membuka  lapangan pekerjaan.  Pengabdian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pelatihan  pembuatan household  chemical  product  sebagai  upaya  meningkatkan  life  skill  siswa  MA Darul  Qur’an  Lombok  Barat.  Household  chemical  product  yang  dibuat  adalah sabun  cuci  piring,  softener  dan  parfum  laundry.  Jumlah  siswa  yang  mengikuti pelatihan adalah 50 orang dari 23 orang siswa XII IPA dan 27 orang siswa XI IPA. Metode  pelatihan  yang  digunakan  adalah  pemaparan  materi  kemudian dilanjutkan dengan pelatihan dan praktek mandiri. Semua produk berhasil dibuat oleh  peserta.  Dari  hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa  pelatihan  ini  mampu mengubah pandangan siswa bahwa kimia itu menarik, mampu meningkatkan life skill siswa, serta mampu meningkatkan minat siswa berwirausaha dengan nilai indeks berturut-turut yaitu 90,4% ; 91,6% ; dan 90,4%.

## Abstract
A life-skills-oriented education is needed to equip students to face the challenges of life. Life skills can equip graduates to create business opportunities and create jobs.  This  community  service  aims  to  provide  training  on  making  household chemical  products  as  an  effort  to  improve  the  life  skills  of  MA  Darul  Qur'an students  in  West  Lombok.  Household  chemical  products  made  are  dish  soap, softener, and laundry perfume. The number of students who participated in this training was 50 students, 23 students from XII IPA and 27 students from XI IPA. The training method used is the presentation of the material followed by training and independent practice. All products were successfully made by participants. The evaluation results show that this training is able to change students' views that chemistry is interesting, can improve students' life skills, and can increase students'  interest  in  entrepreneurship  with  a  successive  index  value  of  90.4%; 91.6%; and 90.4%.
Sulistiyana, Nevi Ernita

## 1. Pendahuluan
Pendidikan yang berorientasi pada life skill sangat  dibutuhkan  untuk  membekali  peserta didik  dalam  menghadapi  tantangan  hidup setelah  lulus.  Life  skill  dapat  menjadi  bekal lulusan  untuk  membuat  peluang  usaha  dan membuka  lapangan  pekerjaan.  Life  skill  di sekolah dapat diajarkan melalui mata pelajaran IPA salah satunya adalah mata pelajaran kimia. Ilmu  kimia  merupakan  bagian  dari  ilmu pengetahuan alam yang dikembangkan berdasarkan eksperimen yang mencari jawaban atas  pertanyaan  apa,  mengapa  dan  bagaimana gejala-gejaIa  alam,  khususnya  yang  berkaitan degan  komposisi,  struktur,  transformasi, dinamika  dan  energetika  zat  yang  melibatkan penalaran dan keterampilan dalam hasil belajar (Emda, 2014).
Ilmu  kimia  termasuk  ke  dalam  ilmu  yang berbasis  teori  dan  praktik.  Apabila  dalam proses  pembelajaran  kimia  hanya  ditekankan pada  teori  tanpa  praktik,  maka  tingkat pemahaman  siswa  masih  kurang  optimal. Akibat keterbatasan laboratorium yang dimiliki oleh sekolah, siswa termasuk jarang melakukan praktikum.  Berdasarkan  observasi  awal, kondisi  seperti  juga  ini  terjadi  di  MA  Darul Qur’an Bengkel. Selama ini, Kelas XI dan XII IPA MA  darul  Qur’an  Bengkel  belum  pernah praktikum kimia.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Ibu Hiliyawati, S.Pd (guru mata pelajaran Kimia di MA Darul Qur’an bengkel), proses pembelajaran kimia  di  sekolah  hanya  terbatas  pada mendengar, mencatat, dan menjawab pertanyaan.  Siswa  tidak  melihat  hubungan antara materi yang dipelajari di sekolah dengan kenyataan  di  kehidupan  sehari-hari.  Padahal kimia  sangat  dekat  dengan  kehidupan  sehari- hari mulai dari apa yang kita makan, apa yang kita  minum,  sabun  cuci  hingga  bahan  bakar kendaraan  kita.  Semua  reaksi  yang  terjadi  di sekitar kita dapat dipelajari dengan ilmu kimia,
mulai  dari  proses  pencernaan  hingga perkaratan pada logam.
Wawancara  juga  dilakukan  kepada  Dwi Intan Cahyani (siswa MA Darul Qur’an Bengkel), Dwi  Intan  menyatakan  bahwa  mata  pelajaran kimia  merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat membosankan  dan  sulit  dimengerti.  Siswa cenderung kurang tertarik pada mata pelajaran kimia.  Hal  ini  dikarenakan  metode  mengajar guru  yang  kurang  variatif.  Selain  itu,  karena kondisi pandemi dan keterbatasan tidak adanya laboratorium  di  sekolah  MA  Darul  Qur’an Bengkel  sehingga    siswa  tidak  memiliki kesempatan untuk melakukan praktik.
Konsep  belajar  yang  mengaitkan  materi dengan  realitas  di  kehidupan  sehari-hari memiliki  kelebihan  dapat  meningkatkan motivasi  siswa  (Marta  dkk.,  2020).    Motivasi siswa  ini  penting  agar  siswa  dapat  menikmati proses belajarnya. Selain itu rasa ingin tau siswa terhadap  materi  pelajaran  kimia  dapat meningkat  sehingga  tingkat  keberhasilan belajar siswa akan semakin tinggi (Haster dkk., 2019).
Proses  belajar  kimia  akan  sangat  menarik jika terkait dengan suatu hal yang dikenal oleh siswa,  misalnya  adalah  pembuatan  produk kimia  rumah  tangga  (household  chemical products).  Pelatihan  serupa  pernah  dilakukan di MAS Al-Washliyah desa Pakam (Nasution dan Zebua,  2019),  di  MA  Darul  Habibi  NW  Paok Tawah Praya (Mashami dkk., 2020), SMK PGRI Pekanbaru  (Darwin  dkk.,  2018),  di  SMP  dan SMA  Islam  Ponpes  Abdu  Abdillah  Gunungsari (Hendrawani, dkk., 2020).
Kendala  yang  dihadapi  oleh  guru  kimia  di MA  Darul  Qur’an  Bengkel  untuk  mengadakan pelatihan  ini  adalah  kurangnya  keterampilan serta alat dan bahan untuk mengajarkan siswa terkait  produk  kimia  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Oleh  karena  itu,  Pengabdi  melakukan kegiatan  pelatihan  pembuatan  household
Sulistiyana, Nevi Ernita
chemical  product  kepada  siswa  MA  Darul Qur’an Lombok Barat .

## 2. Metode Pengabdian
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan pengabdian  pelatihan  pembuatan  household chemical  product  ini  adalah  1)  Pemaparan materi,  2)  Praktik,  dan  3)  Diskusi,  dengan pendekatan  pelatihan  dan  pendampingan. Prosedur kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu :
a. Persiapan
b. Tim  pengabdi  menyiapkan  alat  dan  bahan yang diperlukan, sedangkan mitra menyiapkan  tempat  dan  mengakomodir siswa yang akan mengikuti pelatihan.
c. PenyuluhanNarasumber menyampaikan wawasan  terkait  household  chemical product, home industry dan peluang usaha.
d. Pelatihan Narasumber dan tim pengabdi memperkenalkan alat, bahan yang digunakan,  serta  cara  pembuatan  masing- masing chemistry product.
e. Praktik mandiri Peserta  diminta  untuk  praktik  mandiri dengan didampingi oleh tim pengabdi.
f. Diskusi Peserta  dipersilahkan  untuk  bertanya  atau berdiskusi  terkait  pelatihan  yang  telah dilaksanakan.
g. Evaluasi
Evaluasi  pelatihan  ini  dilakukan  untuk mengetahui  pencapaian  tujuan  kegiatan pelatihan.    Pada  tahap  terakhir,  siswa diminta mengisi angket mengenai tanggapan  siswa  terhadap  pelaksanaan pengabdian. Angket evaluasi terdiri dari 10 butir  pernyataan.  Interpretasi  data  hasil evaluasi dilakukan menggunakan rumus :
indeks % = total skor
∑ R  x skala maksimum 𝑥 100%
dimana :
Indeks  %  =  indeks  tanggapan  responden terhadap  pernyataan  dalam angket (%)
Total  Skor  =  jumlah  skor  jawaban  seluruh responden  masing-masing  butir pernyataan

## ∑R = jumlah responden (50 peserta)
Skala  maksimum  =  skala  tertinggi  dalam survey yang dibagikan (5)

## 2.1. Waktu dan Tempat Pengabdian
Pengabdian ini dilaksanakan pada bulan September 2022 di MA Darul Qur’an Lombok Barat.

## 2.2. Metode dan Rancangan Pengabdian
Berdasarkan  interview  dengan  guru  dan siswa  MA  Darul  Qur’an  serta  observasi  di sekolah  disepakati  diadakannya  pelatihan pembuatan  household  chemical  products dengan  jumlah  peserta  50  siswa  yang  berasal dari 27 siswa kelas XI IPA dan 23 siswa kelas XII IPA.  Siswa  kelas  XI  IPA  dan  XII  IPA  dipilih karena  mereka  belum  pernah  melakukan praktikum  kimia  di  sekolah.  Oleh  karena  itu, diharapkan  melalui  pelatihan  ini,  siswa memiliki pengalaman terkait praktikum kimia.
Setelah diperoleh kesepakatan, tim pengabdi  mempersiapkan  alat,  bahan  serta semua  kebutuhan  yang  diperlukan  untuk proses pelatihan. Alat yang dipersiapkan antara lain  adalah  alat  yang  digunakan  dalam  proses pembuatan  produk,  botol  pengemas  produk, stiker  label  produk,  dan  tas  souvenir  untuk tempat  produk  yang  telah  dibuat.  Sedangkan bahan  yang  digunakan  dibeli  di  toko  bahan kimia yang menyediakan berbagai bahan terkait reagen home industri.
Rancangan  kegiatan  pelatihan    peserta dibagi menjadi 3 kelompok kecil untuk proses praktiknya  nanti.  Masing-masing  kelompok membuat semua produk yang sudah ditentukan.  Produk  yang  akan  dibuat  adalah
Sulistiyana, Nevi Ernita
sabun  cuci  piring  dilanjutkan  dengan  softener dan yang terakhir adalah parfum laundry.

## 2.3. Pengambilan Sampel
Jumlah  peserta  50  siswa  yang  berasal  dari 27 siswa kelas XI IPA dan 23 siswa kelas XII IPA MA Darul Qur’an .

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pelatihan  Pembuatan  Household  Chemical Products diselenggarakan sesuai dengan waktu yang telah disepakati. Pelatihan dihadiri oleh 50 siswa  sebagai  peserta  pelatihan,  kepala madrasah,  guru  pendamping,  narasumber pelatihan  serta  tim  pengabdi.  Kegiatan pengabdian  ini  dibagi  menjadi  3  tahap  yaitu pemaparan  materi,  pelatihan  pembuatan sekaligus  praktek  mandiri  serta  yang  ketiga adalah Evaluasi/Penutup.

## 3.1 Pemaparan materi oleh narasumber
Pemaparan materi disampaikan oleh Bapak Multazam,  M.Si  selaku  narasumber.  Sebelum mulai  pemaparan  materi,  terlebih  dahulu peserta  mendapatkan  sambutan  dari  kepala madrasah  dan  ketua  pengabdi.  Kepala madrasah  menyambut  dengan  sangat  baik kedatangan  tim  pengabdi  ke  MA  Darul  Qur’an Bengkel.  Beliau  berharap  semoga  kegiatan pelatihan  pembuatan  household  chemical product mampu menumbuhkan minat berwirausaha siswa MA Darul Qur’an Bengkel. Pemaparan  materi  dilaksanakan  selama  1  jam yang  diikuti  dengan  kegiatan  diskusi.  Materi yang  disampaikan  terkait  household  chemical product,  manfaat  pelatihan/pendampingan, prosedur  kerja  serta  analisis  usaha.  Peserta sangat antusias mendengarkan serta ikut aktif berdiskusi. Kegiatan penyampaian materi oleh narasumber dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1 Penyampaian materi pelatihan oleh narasumber
3.2  Pelatihan  sekaligus  praktek  mandiri pembuatan household chemical products
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  household chemical products dimulai setelah mendapatkan pemaparan materi oleh narasumber.  Kegiatan  dibimbing  oleh  1 narasumber  dan  2  pembantu  pengabdi. Pembantu pengabdi adalah alumni prodi tadris kimia yang sudah terbiasa membuat household chemical  products  baik  sabun  cuci  piring, softener  maupun  parfum  laundry.  Peserta dibagi menjadi 3 kelompok seperti pada gambar 3.3.
Masing-masing kelompok berlatih membuat produk  didampingi  oleh  pembantu  pengabdi. Pada  awalnya  peserta  terlihat  takut  untuk mencoba  melakukan  praktik,  namun  setelah dijelaskan bawah bahan kimia yang digunakan termasuk kategori aman peserta menjadi sangat antusias. Selain bahan yang aman, alat-alat yang digunakan pun juga mudah didapatkan.
Gambar 3.3 Persiapan pembuatan produk setelah peserta dibagi menjadi 3 kelompok
Sulistiyana, Nevi Ernita
Produk  yang  dibuat  pertama  kali  adalah sabun  cuci  piring.  Hal  ini  dikarenakan prosesnya memerlukan waktu yang lebih lama dibanding  produk  lain.  Sabun  cuci  piring memerlukan  waktu  lebih  untuk  mengaduk secara  perlahan  dalam  pencampuran  bahan untuk menghindari terbentuknya banyak busa. Selain  itu,  pembuatan  sabun  cuci  piring  juga memerlukan  waktu  kurang  lebih  30  menit untuk  mendiamkan  produk  agar  busa  yang terbentuk  pada  proses  pengadukan  bisa berkurang  serta  agar  produk  tampak transparan.  Proses  pembuatan  sabun  cuci piring dapat dilihat pada gambar 3.4.

## Gambar 3.4 Proses praktik pembuatan sabun cuci piring
Produk kedua yang  dibuat adalah softener. Softener  dibuat  dengan  bahan  biosoft, aquades/air,  pewangi  dan  pewarna.  Proses pembuatan  relatif  mudah  dan  cepat  yaitu mencampurkan bahan – bahan yang digunakan pada  takaran  yang  tepat.  Satu  hal  yang  perlu diperhatikan  adalah  takaran  harus  sesuai prosedur, jangan mengurangi atau menambahkan  karena  dapat  merusak  kualitas produk.  Proses  pembuatan  softener  dapat dilihat pada gambar 3.5.

## Gambar 3.5 Proses Pembuatan Softener
Produk  ketiga  yang  dibuat  adalah  parfum laundry  dengan  bahan  metanol,  pewangi  dan penguat bau. Proses pembuatan parfum laundry ini  juga  relatif  mudah  dan  cepat  yaitu mencampurkan bahan – bahan yang digunakan pada  takaran  yang  tepat.  Proses  pembuatan parfum laundry dapat dilihat pada gambar 3.6.

## Gambar 3.6 Proses pembuatan Parfum Laundry
Ketiga produk berhasil dibuat oleh peserta kegiatan  pelatihan.  Para  peserta  sangat  puas dengan  pencapaiannya  dan  mulai  berpikir bahwa kimia itu menyenangkan. Setelah ketiga produk  selesai  dibuat,  selanjutnya  dilakukan pengemasan dengan memasukkan produk yang telah  dibuat  ke  dalam  botol  botol  yang  telah disediakan.  Proses  pengemasan  dapat  dilihat pada gambar 3.7.

## Gambar 3.7 Proses pengemasan softener
Setelah  pengemasan  selesai,  kemudian dilakukan  foto  bersama  dengan  produk  yang dihasilkan.  Produk  yang  dihasilkan  kemudian dibagi  kepada  peserta  diakhir  acara.  Foto bersama dapat dilihat pada gambar 3.8.
Gambar 3.8 Foto bersama dengan produk yang telah dibuat

## 3.3 Evaluasi
Setelah proses pembuatan produk selesai maka dilanjutkan  dengan  pembagian  angket  survey terkait  kegiatan  yang  telah  dilakukan.  Kegiatan  ini sekaligus  menutup  rangkaian  acara  kegiatan pelatihan  pembuatan  household  product  di  MA Darul  Qur’an  Bengkel  Lombok  Barat.  Pengisian angket berlangsung kurang lebih 15 menit diselingi dengan  diskusi  seputar  ketertarikan  siswa  dalam berwirausaha.
Tabel  3.1  Hasil  interpretasi  angket  pelatihan pembuatan household chemical product
No  Pernyataan Nilai indeks % Ket. 1 Materi yang disajikan dapat menambah wawasan siswa tentang  pembuatan household  chemical product 94 sangat setuju 2 Penyajian materi tentang  pembuatan produk cukup interaktif 91.2 sangat setuju 3 Tutor sangat telaten dan  sabar  serta komunikatif  selama pembimbingan 93.2 sangat setuju 4 Kegiatan  ini dapat meningkatkan kemampuan mengembangkan pembuatan household  chemical product 92.4 sangat setuju 5 Kegiatan  ini  sangat bermanfaat  untuk melatih  life  skill siswa terutama dalam membuat household  chemical product 91.6 sangat setuju 6 Produk yang dihasilkan dapat bermanfaat  untuk siswa 92 sangat setuju 7 Setelah  kegiatan  ini saya  akan  berusaha mengembangkan pembuatan 86.8 sangat setuju
Sulistiyana, Nevi Ernita
No  Pernyataan Nilai indeks % Ket. household  chemical product 8 Kegiatan  Pelatihan ini mengubah pandangan siswa bahwa pelajaran kimia itu menarik 90.4 sangat setuju 9 Dari kegiatan Pelatihan  ini  siswa dapat melihat adanya peluang usaha 92 sangat setuju 10 Dari kegiatan Pelatihan  ini  siswa ingin mencoba berwirausaha melalui produk kimia rumah tangga 90.4 sangat setuju
Dari 10 butir pernyataan angket, nilai indeks % nya diatas 80% semua. Hal ini menunjukkan bahwa  materi  serta  penyampaian  oleh narasumber  cukup  menarik  dan  interaktif, kegiatan pelatihan ini dapat meningkatkan life skill siswa, mampu mengubah pandangan siswa bahwa  kimia  itu  menarik,  serta  siswa  dapat melihat peluang usaha sehingga ingin mencoba berwirausaha  melalui  produk  kimia  rumah tangga .

## 4. Simpulan dan Saran
Dari kegiatan pelatihan pembuatan household  chemical  product  dapat  ditarik kesimpulan :
a. Kegiatan pelatihan pembuatan household chemical product ini mampu mengubah  pandangan  siswa  MA  Darul Qur’an  Lombok  Barat  bahwa  pelajaran
kimia  itu  menarik  dengan  nilai  indeks angket  90.4%  yang  artinya  peserta sangat setuju dengan pernyataan ini.
b. Kegiatan pelatihan pembuatan household  chemical  product  mampu meningkatkan  minat  siswa  MA  Darul Qur’an Lombok Barat untuk berwirausaha  dengan  nilai  indeks angket  90.4%  yang  artinya  peserta sangat setuju dengan pernyataan ini.
c. Kegiatan Pelatihan pembuatan household  chemical  product  mampu meningkatkan  life  skill  siswa  MA  Darul Qur’an  Lombok  Barat  dengan  nilai indeks  angket  91.6%  yang  artinya peserta sangat setuju dengan pernyataan ini.

## 5. Ucapan Terimakasih
Tim  pengabdi  mengucapkan  terima  kasih kepada LP2M UIN Mataram, FTK UIN Mataram yang  telah  mendanai  kegiatan  ini  melalui bantuan dana BLU UIN Mataram, serta MA Darul Qur’an  yang  telah  bersedia  menjadi  mitra pelaksanaan pengabdian ini.

## 6. Daftar Pustaka
Darwin,  R.,  Widiarsih,  D.,  Murialti,  N.,  Hidayat, M.,  Hadi,  M.F.,  Asnawi,  M.,  (2018). “Menumbuhkan  Jiwa  Wirausaha  Siswa Dan  Guru  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK) PGRI Pekanbaru Melalui Pelatihan Pembuatan  Sabun  Cuci  Piring  Cair”. Jurnal Pengabdian untukMu NegeRI, Vol. 2, No. 1. Hlm. 10-16
Emda, A., (2014). “Laboratorium sebagai sarana
pembelajaran kimia dalam meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan  kerja  ilmiah”,  Jurnal Lantanida, Vol. 2, No. 2, hlm. 3.
Haster, E., Rohiat, S., & Sumpono. (2019). Studi Komparasi Motivasi Belajar Kimia Siswa Kelas  X  Program  Peminatan  dan  Lintas Minat  di  MAN  2  Kota  Bengkulu. ALOTROP,  Jurnal  Pendidikan  Dan  Ilmu Kimia, 3(1), 57-64.
Sulistiyana, Nevi Ernita
Hendrawani,  Khery,  Y.,  Indah,  D.R.,  Pahriah,
Hatimah, H. (2020). “Pelatihan
Pembuatan Sabun Cair di SMP dan SMA Islam  Ponpes  Abu  Abdillah  Gunungsari untuk  Meningkatkan  Kompetensi  dan Kecakapan  Hidup  Santri”.  Lumbung Inovasi, Vol. 5, No. 2, Hlm. 65 – 70. Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto & Zikri A. (2020).
Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada
Pembelajaran  IPA  untuk  Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa di Kelas VI SD. Jurnal Basicedu, 4(1), 149- 157.
Mashami, R.A., Indah, D.R., Khotimah, H., Dewi, C.A  dan  Pahriah.  (2020).  “Pelatihan Pembuatan Produk Kimia Rumah Tangga di  MA  Darul  Habibi  NW  Paok  Tawah Praya”.  Jurnal  Pengabdian  UNDIKMA, Vol. 1, No. 1, Hlm. 52-58.
Nasution, H.A., dan Zebua, F., (2019 ). “Pelatihan Pembuatan Sabun Cair Cuci Piring Untuk Meningkatkan
Keterampilan Kewirausahaan Peserta Didik Di MAS Al- Washliyah Desa Pakam”. Jurnal Anadara Pengabdian  kepada  Masyarakat,  Vol.  1. No. . Hlm. 39-42.