Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359

## ANALISIS TEKS BIOGRAFI KARYA SISWA KELAS X IBB2 SMA N 1 TEJAKULA
Mahdalena 1 , Made Sri Indriani 2 , I Wayan Artika 3 1,2,3 Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Pendidikan Ganesha,  Singaraja, Indonesia
Surel: mahdalena.maret@gmail.com 1 , sri.indriani@undiksha.ac.id 2 , wayan.artika@undiksha.ac.id 3
Abstrak
Kata Kunci : teks biografi, kebahasaan, struktur Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kebahasaan  dan  struktur  teks  biografi karya siswa yang berjudul Analisis Teks Biografi Karya Siswa Kelas X IBB2 SMA N 1  Tejakula.  Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  deskriptif  kualitatif. Subjek penelitian ini adalah teks biografi  karya siswa sedangkan objek penelitian ini adalah  kaidah  kebahasaan  dan  struktur  teks  biografi.  Data  dikumpulkan  dengan metode  dokumntasi.  Analisis  data    dilakukan  dangan  kata-kata  dan  penarikan simpulan.  Adapun  hasil  penelitian,  yaitu  (1)  dari  segi  kebahasaan,  biografi  yang dibuat  oleh  siswa  keseluruhan  mengandung  kebahasaan  teks  biografi  meliputi pronomina,  kata  kerja,  Kata  hubung,  dan  peristiwa,  waktu,  dan  tempat,  (2)  Teks biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  juga  mengandung  struktur  teks  biografi  meliputi orientasi, peristiwa atau masalah, dan reorientasi.
Abstract
Keywords: biographical text, language, structure
This study aims to analyze the language and structure of biographical texts written by students entitled Analysis of Biographical Texts by Class X IBB2 SMA N 1 Tejakula. This study uses a qualitative descriptive research design. The subject of this research is biographical texts written by students while the object of this research is linguistic rules  and  structure  of  biographical  texts.  Data  is  collected  by  the  method  of documentation. Data analysis is done with words and drawing conclusions. As for the results  of  the  study,  namely  (1)  in  terms  of  language,  the  biographies  made  by students entirely contain the language of biographical texts including pronouns, verbs, conjunctions, and events, time and place, (2) biographical texts made by students also contain  Biographical  text  structure  includes  orientation,  events  or  problems,  and reorientation.
Diterima/direview/ publikasi 15 Juli 2022/ 30 Agustus 2022/ 29 September 2022 Permalink/DOI https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i3.58095
This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2022 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.

## PENDAHULUAN
Teks  dalam  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dikelompokkan  menjadi dua genre,  yakni  genre sastra dan genre faktual. Pada tingkat SMP/MTS maupun SMA/MA terdapat 14 jenis teks, yaitu (1) teks eksposisi, (2) teks hasil observasi, (3) teks tanggapan deskripsi, (4) teks eksplanasi, (5) teks cerita moral,  (6)  teks  cerita  pendek,  (7)  teks  ulasan,  (8)  teks  diskusi,  (9)  teks  prosedur,  (10)  teks  biografi, (11)  teks  eksemplum,  (12)  teks  tanggapan  kritis,  (13)  teks  tantangan,  (14)  teks  rekaman  percobaan (Permendikbud  No.  68  Tahun  2013).  Dalam  penelitian  ini  dipilih  satu  jenis  teks  untuk  dijadikan bahan penelitian,  yakni  teks  biografi  yang diajarkan  di  kelas  X  IBB2.  Menurut  standar  isi  dan buku pegangan siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 (dalam Mutiara dkk, 52:2018), teks biografi  merupakan  salah  satu  materi  yang  harus  dipelajari  ditingkat  SMP/MTS  maupun  SMA/MA. Tujuannya untuk menyampaikan hal-hal yang dapat dijadikan teladan dan motivasi untuk siswa dari
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
perjalanan  seorang  tokoh,  sehingga  nantinya  dapat  membentuk  karakter  siswa  dan  memiliki  budi pekerti yang baik sesuai dengan tujuan pendidikan yang terdapat dalam kurikulum 2013.
Pembelajaran  keterampilan  menulis  teks  biografi  ini  wajib  untuk  dikuasai  pada  kurikulum 2013, karena teks ini tercantum dalam silabus Bahasa Indonesia salah satunya pada KD 4.15 kelas X yang berbunyi “Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis”.
Pembelajaran teks biografi penting untuk dipelajari karena dapat merangsang siswa agar suka menulis  dan  yang  lebih  penting  lagi  dapat  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  meggunakan bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Sutejo  (2013:37)  mengatakan  bahwa,  sebuah  biografi  perlu untuk  diketahui  supaya  jasa  dan  semangat  para  inspirator  bangsa  tidak  terlupakan.  Namun,  bukan hanya  tentang  inspirator  atau  pahlawan  bangsa  saja  melainkan  orang-orang  yang  terdekat  di  sekitar kita  pun  dapat  menjadi  tokoh  dalam  teks  biografi  yang  mampu  menginspirasi  kita.  Diharapkan melalui  kegiatan  menulis  teks  biografi,  seorang  tokoh  dapat  memberikan  inspirasi  yang  positif  bagi para peserta didik.
Pada  umumnya,  biografi  yang  mampu  menarik  perhatian  pembaca  adalah  biografi  yang mengisahkan  kehidupan  seseorang  yang  terkenal  dalam  bidang  tertentu  karena  keahlian  atau pengalaman hidupnya. Dewasa ini di kalangan anak muda khususnya siswa, nama tokoh yang bagus dan terkenal untuk ditulis contohnya yaitu, sosok tokoh Raditya Dika, karena namanya tak asing bagi kalangan  anak  muda.  Bahkan  ia  sempat  terpilih  menjadi  tokoh  Djarum  Beasiswa  Plus  karena dianggap berhasil menginspirasi banyak anak muda berkat prestasi dan kreativitasnya yang gemilang.
Pada kenyataanya siswa masih kesulitan dalam membuat  teks biografi. Ada berbagai alasan yang menjadi masalah pada siswa saat menulis teks biografi, seperti materi yang diberikan oleh guru tidak  cocok  dengan  kehidupan  anak  atau  siswa,  buku  biografi  sulit  diperoleh,  buku  biografi  mahal harganya,  kurangnya  buku  panduan  untuk  menulis  teks  biografi,  dan  buku  biografi  tidak  banyak beredar diperpustakaan. Hal inilah yang menjadi permasalahan mendasar yang dihadapi oleh sebagian besar peserta didik dalam menulis teks biografi.
Persoalan  lain  yang  dihadapi  oleh  siswa  antara  lain:  siswa  lebih  memilih  tokoh-tokoh  yang sudah  ada  dan  cenderung  tidak  membuat  sendiri  karya  biografi,  karena  idealis  seorang  penulis biografi  harus  mengenal  orangnya  secara  langsung.  Akan  tetapi,  persoalan  menulis  teks  biografi  di sekolah  siswa  menjiplak  biografi-biografi  tokoh  yang  sudah  ada.  Jadi,  tidak  benar  menulis  sendiri. Hampir  semua  tokoh  yang  sudah  dituliskan  biografinya  dibuat  oleh  siswa.  Jadi,  biografi  bagi  siswa dengan model ini adalah tokoh terkenal, tokoh sejarah, dan tokoh-tokoh besar. Hal ini membuktikan bahwa  ketika  menulis  teks  biografi,  siswa  tidak  mungkin  bertemu  langsung  dengan  tokoh  tersebut. Tetapi,  siswa  menulis  dengan  menggunakan  media online untuk  menulis  tentang  biografi  tokoh tersebut.  Karena  itu,  penelitian  ini  menggunakan  cara  lain,  yaitu  menulis  teks  biografi  guru, temannya,  atau  orang-orang  terdekat  yang  ada  di  sekelilingnya.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini dilakukan.  Berdasarkan  hal  tersebut  penulis  tertarik  untuk  menganalisis  teks  biografi  karya  siswa mengenai  kaidah  kebahasaan  teks  biografi  dan  struktur  teks  biografi.  Maka  dari  itu,  peneliti mengangkat  sebuah  penelitian  yang  berjudul  “Analisis  Teks  Biografi  Karya  Siswa  Kelas  X  IBB2 SMA N 1 Tejakula”.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  masalah  yang  diangkat  dalam penelitian  ini,  antara  lain sebagai  berikut.  (1)  Bagaimana  kaidah  kebahasaan  teks  biografi  karya  siswa  kelas  X  IBB2  SMA Negeri  1  Tejakula,  (2)  Bagaimana  struktur  teks  biografi  karya  siswa  kelas  X  IBB2  SMA  Negeri  1 Tejakula.  Sejalan  dengan  permasalahan  tersebut,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis kaidah  kebahasaan  teks  biografi  karya  siswa  kelas  X  IBB2  SMA  Negeri  1  Tejakula,  menganalisis struktur teks biografi karya siswa kelas X IBB2 SMA Negeri 1 Tejakula. Adapun manfaat penelitian ini dapat berupa aspek teoretis dan praktis.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini mengkaji mengenai kaidah kebahasaan dan struktur teks biografi karya siswa. Oleh karena  itu,  Rancangan  penelitian  yang  digunakan  penulis  yaitu  deskriptif  kualitatif.  Jadi,  rancangan penelitian  deskriptif  kualitatif  ini  dilakukan  untuk  mendeskripsikan  kaidah  kebahasaan  dan  struktur teks biografi karya siswa kelas X IBB2 SMA N 1 Tejakula.
Rancangan  deskriptif  kualitatif  ini  dipilih  karena  rancangan  penelitian  ini  mampu menggambarkan secara keseluruhan deskripsi mengenai kaidah kebahasaan dan struktur teks biografi yang dibuat oleh siswa.  Subjek dalam penelitian ini yaitu Teks Biografi Karya Siswa Kelas X IBB2 SMA N 1 Tejakula. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kaidah kebahasaan dan struktur teks biografi.  Metode pengumpulan data  yang  digunakan  adalah  metode dokumentasi.  Metode  ini  dipilih karena  penelitian  ini  meneliti  dokumen  tertulis  berupa  karya  siswa.  Instrument yang digunakan oleh penulis  adalah  berupa  kartu  data.  Kartu  data  digunakan  untuk  mencatat  kalimat  penting  yang berkaitan dengan kaidah kebahasaan teks biografi dan struktur teks biografi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  meliputi  kaidah  kebahasaan  teks  biografi  karya  siswa,  struktur  teks biografi karya siswa pada kelas X IBB2 di SMA Negeri 1 Tejakula. Dalam teks biografi karya siswa pada  kelas  X  IBB2 di SMA  Negeri  1  Tejakula  terkandung kaidah kebahasaan  teks  biografi  meliputi pronomina  (kata  ganti),  kata  kerja,  kata  hubung,  peristiwa,  waktu,  dan  tempat.  Sedangkan  struktur teks biografi meliputi orientasi, peristiwa atau masalah, dan reorientasi. Masing-masing teks biografi yang  dibuat  oleh  siswa  mengandung  kaidah  kebahasaan  teks  biografi  dan  struktur  teks  biografi diuraikan sebagai berikut.
Untuk  memahami  sebuah  teks  biografi  dan  menulisnya,  sebelumnya  harus  mengetahui  ciri dari  kebahasaan  teks  biografi.  Ciri  kebahasaan  teks  biografi  tentu  memiliki  perbedaan  dengan  teks- teks yang lainnya. Kebahasaan dalam teks biografi meliputi (1) pronomina (kata ganti), (2) kata kerja, (3) kata hubung, dan (4) peristiwa, waktu, dan tempat.
Pronomina (kata ganti) Menurut KBBI kata ganti (pronomina) adalah kata yang dipakai untuk mengganti  orang  atau  benda.  Kata  ganti  seperti aku,  engkau,  dia .  Kata  ganti  ini  digunakan  secara bervariasi  dengan  penyebutan  nama  tokoh  atau  panggilan  tokoh.  Berikut  contoh  kata  ganti  yang terdapat dalam teks biografi yang dibuat oleh siswa mengenai biografi guru yang ada di sekolahnya.
Tabel 01. Teks Biografi Karya Siswa yang Menunjukkan Kaidah Pronomina
Penulis Kutipan
Kadek Pande Artha Dia lahir  pada  tanggal  4  Februari  1992  di  Tejakula. Dia hidup  sederhana  dengan keluarganya
Suariandani
Beliau lahir  pada  tanggal  14  Desember  1990  di  Munti  Gunung. Beliau anak  dari pasangan  I  Wayan  Sulam  dan  Ni  Nengah  Ning. Beliau anak  keempat  dari  6 bersaudara.
Made Yuli Putriani Dia akrab  dipanggil  dengan  nama  bu  Wiryani. Dia lahir  di  Tabanan  pada  tanggal  6 Februari  1966. Beliau anak  perempuan  dari  pasangan  I  Wayan  Suasta  dan  Ni  Made Sukadi.”
Selain itu, ia juga bekerja dosen di Liberty sampai saat ini Kadek Ira Yani
Drs. Nyoman Putrayasa adalah seorang guru di SMA N 1 Tejakula. Beliau lahir pada tanggal 29 Juli 1963 di Singaraja.
Wayan Tiyana Putri Namanya  adalah  Gede  Agus  Suasmita,  lahir  di  Perum  Griye  Sambangan  9  Agustus 1988. Ia adalah anak pertama dari dua bersaudara
Kaidah  kebahasaan  berupa  pronomina  (kata  ganti)  digunakan  sebagai  pedoman  untuk membuat  sebuah  teks  biografi.  Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  kaidah  kebahasaan  yaitu, pronomina  sudah  ada  dalam  teks  biografi  karya  siswa.  Pronomina  (kata  ganti)  yang  sering  muncul
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
dalam teks biografi yang dibuat oleh siswa adalah kata ganti ia, dia, dan beliau . Tulisan yang bercetak tebal dalam kutipan –kutipan tabel di atas adalah sebagian kata ganti atau pronomina yang ada dalam tulisan teks biografi yang dibuat oleh siswa.
Dalam  KBBI  atau verba  kata  kerja  merupakan kata  yang  menggambarkan  proses, perbuatan atau keadaan. Dengan kata lain, kata kerja menjelskan kegiatan atau sebuah tindakan yang dilakukan subjek sehingga tidak heran apabila kata kerja berfungsi sebagai predikat dalam satu kalimat. Berikut contoh  kata  kerja  aktif  yang  terdapat  dalam  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  X  IBB2  di  SMA Negeri 1 Tejakula.
Tabel 02. Teks Biografi Karya Siswa yang Menunjukkan Kaidah Kebahasaan Kata Kerja Aktif
Penulis Kutipan Kadek Pande Artha Pada saat duduk dibangku SMP pak Suyasa jago bermain sepak bola. Suariandani Hal yang menarik dari beliau adalah saat mengajar di kelas beliau selalu datang tepat  waktu,  saat  ada  siswa-siswinya  yang  bercanda  saat  beliau menerangkan beliau tidak pernah marah, kalau marahpun tidak sampai melakukan kekerasan. Gede Satriawan Pak  Ardika  mengawali  pendidikannya  pada  tahun  1997  yaitu  di  SD  N  4 Tamblang, setelah lulus SD pada tahun 2003 beliau melanjutkan pendidikannya di SMP N 2 Kubutambahan. Made Yuli Putriani Sejak kecil bu Wiryani memang sudah bercita-cita ingin menjadi guru. I Nengah Nanta Ariawan GD Agus Swasmita selalu berusaha mengayomi adik-adiknya.
Tabel di atas menunjukkan bahwa kaidah kebahasaan yaitu, kata kerja aktif sudah ada dalam teks  biografi  karya  siswa.  Tulisan  yang  bercetak  tebal  dalam  kutipan  –kutipan  tabel  di  atas  adalah sebagian  kata  kerja  aktif  yang  ada  dalam  tulisan  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa.  Kata  kerja adalah kata yang menyatakan tindakan (Ramlan dalam Putrayasa, 2006:76). Dalam teks biografi yang dibuat oleh siswa banyak ada kata kerja.
Kata  hubung  atau  konjungsi  yaitu  kata  yang  menghubungkan  dua  klausa  tau  lebih.  Berikut contoh kata hubung yang terdapat dalam teks biografi karya siswa.
Tabel 03. Teks Biografi Karya Siswa yang Menunjukkan Kata Hubung.
Penulis Kutipan Kadek Pande Artha Bapak  Suyasa  dilahirkan  oleh  ayah  yang  bernama  I  Nengah  Lengkaya dan ibunya bernama Wayan Sukesti. Suariandani Ni  Wayan  Nonoriati atau akrab  disapa  Bu  Nono  adalah  salah  satu  guru  mata pelajaran sejarah Indonesia di SMA N 1 Tejakula.
Komang Devi Damayanti Selain itu , ia juga bekerja dosen di Liberty sampai saat ini.
Kadek Ira Yani
Drs.  Nyoman  Putrayasa  juga  pernah  mendapatkan  prestasi  non  akademik  yaitu juara 2 LCGT (lomba cipta gerak dan tari kreasi) FE Unud pada tahun 1984 serta mendapatkan  juara  2  LCGT  (lomba  cipta  gerak  dan  tari  kreasi)  Fe  Unud  pada tahun 1985.
I Nengah Nanta Ariawan
GD Agus Swasmita juga semangat dalam mengajar meskipun Gd Agus Swasmita bukan seseorang yang terkenal, namun jasanya dalam memajukan bangsa adalah sesuatu yang patut untuk diapresiasi.
Kutipan-kutipan di atas merupakan kata hubung. Kata hubung yang sering muncul dalam teks biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  adalah  kata  hubung dan,    atau. Kata  hubung,  biasa  disebut  dengan konjungsi.  Kata  penghubung  berfungsi  sebagai  penghubung  antara  kata  yang  satu  dengan  kata  yang lain.  Berdasarkan  hasil  wawancara,  diksi  yang  digunakan  oleh  siswa  dalam  membuat  teks  biografi masih monoton, terutama dalam memilih kata hubung.
Peristiwa,  waktu,  dan  tempat,  pada  teks  biografi  selalu  disertai  dengan  adanya  keterangan peristiwa,  waktu,  dan  tempat.  Adanya  keterangan  peristiwa,  waktu,  dan  tempat  berguna  untuk
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
memperjelas  dalam  suatu  kalimat  tersebut.  Kebahasaan  teks  biografi  tersebut  merupakan  ciri  utama atau  pembeda  di  antara  teks-teks  lainnya.  Berikut  contoh  keterangan  peristiwa,  waktu,  dan  tempat yang terdapat dalam teks biografi karya siswa.
Tabel 04. Teks Biografi Karya Siswa yang Menunjukkan Kata Peristiwa
Penulis Kutipan Kadek Pande Artha Bapak Suyasa dilahirkan oleh ayah yang bernama I Nengah Lengkaya dan ibunya bernama Wayan Sukesti. Dia lahir pada tanggal 4 Februari 19 92 di Tejakula. Made Yuli Putriani Ni  Ketut  Wiryani  adalah  seorang  guru  Pendidikan  Kewarganegaraan.  Dia  akrab dipanggil  dengan  nama  bu  Wiryani.  Dia  lahir  di  Tabanan pada  tanggal  6 Februari 1966.
Komang Devi Damayanti Gede Suyasna Putra lahir di Dibily, pada tanggal 15 Juni 1992.
Tulisan  yang  bercetak  tebal  dari  kutipan-kutipan  di  atas  adalah  contoh  kalimat  yang menunjukkan kata peristiwa, waktu, dan tempat. Kata atau kalimat tersebut menjadi ciri pembeda teks biografi  dengan  teks  lainnya. Dalam  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  mengandung  struktur  teks biografi  meliputi  orientasi,  peristiwa  dan  masalah,  serta  reorientasi.  Struktur  teks  biografi  diuraikan sebagai berikut. Orientasi atau bagian pengenalan adalah gambaran awal tentang tokoh atau pelaku di dalam teks biografi (Zabadi dan Sutejo, 2013:42). Berikut adalah contoh kutipan orientasi dalam teks biografi yang dibuat oleh siswa.
Tabel 05. Orientasi Atau Pengenalan Awal Dalam Teks Biografi
Penulis Kutipan Kadek Pande Artha Bapak  Suyasa  dilahirkan  oleh  ayah  yang  bernama  I  Nengah  Lengkaya  dan  ibunya bernama  Wayan  Sukesti.  Dia  lahir  pada  tanggal  4  Februari  1992  di  Tejakula.  Dia hidup sederhana dengan keluarganya. Dia mulai pendidikannya di SD N 5 Tejakula.
Pada saat  duduk di  bangku SD pak Suyasa tidak  pernah mendapat  prestasi. Setelah tamat  SD  pak  Suyasa  melanjutkan  kependidikan  yang  lebih  tinggi  di  SMP  N  1 Tejakula.  Pada  saat  duduk  dibangku  SMP  pak  Suyasa  jago  bermain  sepak  bola. Setelah  lulus  SMP  dia  melanjutkan  ke  SMA  N  1  Tejakula.  Pada  saat  dia  duduk dibangku SMA pak Suyasa makin jago main sepak bola. Suariandani Ni  Wayan  Nonoriati  atau  akrab  disapa  Bu  Nono  adalah  salah  satu  guru  mata pelajaran  sejarah  Indonesia  di  SMA  N  1  Tejakula.  Beliau  lahir  pada  tanggal  14 Desember 1990 di Munti Gunung. Beliau anak dari pasangan I Wayan Sulam dan Ni Nengah Ning. Beliau anak keempat dari 6 bersaudara.
Luh Yuni Aryawati
Komang  Hendri  Purwanata  adalah  anak  dari  pasangan  suami  istri  Made  Sadnyana dan  Ketut  Muliani.  Beliau  lahir  di  Tejakula  pada tanggal  14  September  1996. Pada usianya  sudah  memasuki  pendidikan  tingkat  TK.  Hendri  purwanata  bersekolah  di TK  Udayana  Tejakula  pada  tahun  2001.  Pada  tahun  2002  beliau  melanjutkan studinya ke SD N 2 Tejakula. Pada tahun 2008 beliau melanjutkan studinya ke SMP N 1 Tejakula. Pada tahun 2011 beliau melanjutkan studinya ke SMA N 1 Tejakula.
Kutipan-kutipan  dalam  tabel  di  atas  merupakan  kalimat  atau  frase  yang  menunjukkan orientasi  atau  pengenalan  awal  dalam  teks  biografi  tentang  gurunya  yang dibuat  oleh  siswa  kelas  X IBB2.  Orientasi  pada  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  sudah  mencakup  aspek  yang  dibutuhkan untuk menjelaskan struktur orientasi.  Hal tersebut dibuktikan dengan kutipan teks di atas. Jadi dapat disimpulkan bahwa teks biografi tentang gurunya yang dibuat oleh siswa kelas X IBB2 ada orientasi seperti penjelasan kutipan-kutipan di atas. Disebut orientasi, karena dari segi artinya, menurut Zabadi dan  Sutejo  (2013:42),  orientasi  diartikan  sebagai  gambaran  awal  kehidupan  tokoh  yang  diangkat dalam  sebuah  teks  biografi.  Dalam  orientasi  pada  teks  biografi  tentang  gurunya  yang  dibuat  oleh siswa  kelas  X  IBB2,  identitas  tokoh  sudah  terlihat  jelas  karena  di  dalam  orientasi  biasanya  berisi biodata atau identitas (jurnal Riyadi:2015)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
Peristiwa  atau  masalah  merupakan  bagian  yang  berisi  penjelasan  peristiwa-peristiwa  yang dialami  oleh  tokoh  termasuk  masalah  yang  dihadapi  dalam  mencapai  cita-citanya.  Berikut  adalah kutipan  peristiwa  atau  masalah  dalam  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  mengenai  biografi gurunya.

## Tabel. 06 Kalimat Peristiwa atau Masalah dalam Teks Biografi
Penulis Kutipan Kadek Pande Artha Setelah  tamat  SMA  bapak  Suyasa  melanjutkan  bersekolah  yang  tinggi  dia mengambil jurusan Penjaskesrek. Prestasi yang pernah bapak Suyasa raih  yaitu pernah  menjadi  Top  Scorer  Liga  Pelajar  Buleleng  dan  juga  pernah  menjadi ketua osis waktu masih SMA dan sekarang bapak Suyasa menjadi guru kontrak di  SMA  N  1  Tejakula  sebagai  guru  olahraga.  Hal  yang  menarik  atau  hobby bapak Suyasa adalah berolahraga dan segala macam olahraga sangat ia gemari.
Komang Devi Damayanti Gede Suyasna Putra merupakan seorang guru yang mengajar Bahasa Inggris di SMA N 1 Tejakula. Selain itu, ia juga bekerja dosen di Liberty sampai saat ini. Gede  Suyasna  Putra  sempat  kuliah  di  Universitas  Pendidikan  Ganesha  selama empat  tahun.  Gede  Suyasna  Putra  saat  ini  tinggal  di  sebuah  BTN  di  Desa
Kerobokan.  Prestasi  yang  pernah  diraih  Gede  Suyasna  Putra  pernah  meraih juara 1 umum saat duduk dibangku SMA. Dan juga pernah meraih juara lomba basket. Gede Suyasna Putra seorang guru yang sangat ramah.
I Nengah Nanta Ariawan GD  Agus Swasmita ia adalah orang yang sangat  pintar. Keperhatian Gd Agus Swasmita  akan  kemajuan  pendidikan  anak  pedalaman  membuat  Gd  Swastika terjun langsung untuk mendidik anak-anak. Dia juga pernah mendapatkan juara 2 bulutangkis ganda putra di SPT Undiksha.
Kutipan-kutipan di atas merupakan kalimat yang menunjukkan peristiwa atau masalah  dalam teks  biografi  tentang  gurunya  yang dibuat  oleh  siswa  kelas  X  IBB2. Disebut  peristiwa  atau  masalah karena  peristiwa  atau  masalah  dapat  diartikan  sebagai  kejadian-kejadian  penting  yang dialami  tokoh biografi  semasa  hidupnya.  Kejadian  kejadian  penting  yang  dimaksud  seperti,  riwayat  pendidikan, perjalanan  hidup,  perjalanan  karir  dari  titik  tertinggi  sampai  terendah  dalam  kehidupan  tokoh,  dan kejadian  penting  lainnya.  Jadi  kutipan-kutipan  di  atas  merupakan  kalimat  yang  menunjukkan peristiwa  atau  masalah  pada  teks  biografi  tentang  gurunya  yang  dibuat  oleh  siswa  kelas  X  IBB2. Peristiwa atau masalah pada teks biografi tentang gurunya yang dibuat oleh siswa kelas X IBB2 sudah mencakup  aspek  yang  dibutuhkan  untuk  menjelaskan  struktur  teks  biografi,  yaitu  peristiwa  dan masalah.  Reorientasi  merupakan  bagian  akhir  atau  penutup  dalam  teks  biografi.  Berikut  adalah beberapa kutipan reorientasi dalam teks biografi yang dibuat oleh siswa mengenai biografi gurunya.
Tabel. 07 Reorientasi dalam Teks Biografi Penulis Kutipan Suariandani Hal  yang  menarik  dari  beliau  adalah  saat  mengajar  di  kelas  beliau  selalu  datang tepat  waktu,  saat  ada  siswa-siswinya  yang  bercanda  saat  beliau  menerangkan beliau  tidak  pernah  marah,  kalau  marahpun  tidak  sampai  melakukan  kekerasan. Dan disaat menerangkan materi beliau menerangkan materi sangat jelas dan mudah dipahami. Beliau juga orangnya suka bercanda.
Kadek Ira Yani
Hal  yang  menarik  dari  Drs.  Nyoman  Putrayasa  adalah  ia  suka  menari  dan  bisa menciptakan  gerak  tari.  Dan  juga  hal  yang  dapat  diteladi  dari  Drs.  Nyoman Putrayasa  adalah  selalu  tekun  dalam  menjalani  segala  sesuatu  sehingga  banyak mendapatkan prestasi non akademik.
Komang Rani Antari Hal  yang  perlu  diteladani  dari  pak  Maha  adalah  keahliannya  dalam  bidang menggambar  dan  lukis  kaca  yang  sangat  indah  dan  beliau  memiliki  karya  seperti karya lukis kaca dan grafis.
Kutipan-kutipan kalimat di atas menjelaskan reorientasi dalam teks biografi tentang gurunya yang  dibuat  oleh  siswa  kelas  X  IBB2.  Dari  kutipan-kutipan  tersebut  reorientasi  sudah  jelas
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
terkandung.  Siswa  sudah  menceritakan  ulang  sedikit  tentang  kekagumannya  terhadap  tokoh,  yaitu gurunya  sendiri.  Jadi,  dapat  disimpulkan  reorientasi  dalam  teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa tentang gurunya sudah ada struktur ketiga dari teks biografi yaitu, reorientasi. Seperti dalam buku teks siswa kelas X kurikulum 2013 (2015:215) dijelaskan bahwa, reorientasi berisi komentar evaluatif atau pernyataan kesimpulan mengenai rangkaian peristiwa yang telah diceritakan sebelumnya.

## PENUTUP
Permasalahan  yang  diangkat  dalam  penelitian  ini  dikaji  menggunakan  beberapa  teori,  yaitu analisis  kebahasaan  dan  struktur  teks  biografi.  Untuk  itu,  dalam  penelitian  ini  teks  biografi  karya siswa  dianalisis  dari  segi  kebahasaan  dan  struktur  teks  biografi.  Rancangan  penelitian  ini  adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu Teks Biografi Karya Siswa Kelas X IBB2 SMA N  1  Tejakula  dan  objek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  kaidah  kebahasaan  dan  struktur  teks biografi. Ada beberapa hal yang menjadi simpulan dalam penelitian ini. Dari dua puluh teks biografi yang  dibuat  oleh  siswa  tentang  biografi  gurunya.  Dilihat  dari  segi  kebahasaan,  biografi  yang  dibuat oleh  siswa  keseluruhan  mengandung  kebahasaan  teks  biografi  meliputi  pronomina,  kata  kerja,  Kata hubung,  dan  peristiwa,  waktu,  dan  tempat.  Teks  biografi  yang  dibuat  oleh  siswa  juga  mengandung struktur  teks  biografi  meliputi  orientasi,  peristiwa  atau  masalah,  dan  reorientasi.  Sehingga,  dapat dikatakan bahwa biografi yang dibuat oleh siswa telah memenuhi syarat sebuah teks biografi.

## DAFTAR PUSTAKA
Armita, Mutiara dkk. (2018). “Kemampuan Siswa Kelas XI SMK Negeri 5 Banda Aceh Menulis Teks Cerita Ulang Biografi” . e-journal Jurusan PBSI, FKIP Unsyiah, Vol. 12, No.1. A’yun,  B.Q.  dkk.  (2021). “Teknik  Evaluasi  dalam  Pembelajaran  Teks  Biografi  di  Kelas  X  MIA  1 SMA LAB UNDIKSHA”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Eliza, S. dkk. (2021). “Analisis Struktur dan Unsur Kebahasaan pada Teks Biografi Nadiem Makarim serta Pemanfaatannya sebagai Materi Ajar Bahasa Indonesia Kelas X SMA Tahun 2021” . Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual (halm.4-5).
Fajwah, dkk. (2016). “ Intisari Sastra Indonesia”. Bandung : Yrama Widya Istiqomah.  (2015). Bahasa  Indonesia  SMA/MA/SMK/MAK .  Jakarta:  Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan.
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayan.  (2017).  Bahasa  Indonesia  SMA/MA/SMK/MAK  Kelas  X. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  2016. “Bahasa  Pendidikan  dan  Indonesia  Ekspresi dan Akademik SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 2”. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 .Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Mas Permana Wibawa, Ida Bagus. (2019). Analisis Struktur dan Kebahasaan Buku Mohammad Hatta Dan Relevansinya dalam Pembelajaran Menulis Teks Biografi di Kelas X Kurikulum 2013. Skripsi (tidak diterbitkan). Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Mulyadi,  Yadi.  (2016).  “ Bahasa  Indonesia  untuk  Siswa  SMA-MA/SMK-MAK  Kelas  X”. Bandung: Yrama Widya.
Musrini.  (2015).  “ Upaya  Menumbuhkan  Keterampilan  Menulis  bagi  Anak  dan  Penulis  Pemula” . Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB2015. Nugraha, Pepih. 2013. “Ranjau Biografi”. Yogyakarta: PT Benteng Pustaka Nurhadi. (2017). Handbook Of Writing . Jakarta: PT Bumi Aksara. Prastowo,  Andi.  (2016). Metode  Penelitian  Kualitatif  (dalam  Perspektif  Rancangan  Penelitian). Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Rahmadona,  Melia  dan  Mega  Putri.  (2016). Kemampuan  Menulis  Teks  Biografi  Siswa  Kelas  VIII SMP Negeri 2 Kota Solok. Bahastra Vol. XXXVI, No.1.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS ISSN: -p-ISSN: 2614-4743 (cetak) dan e-ISSN : 2614-2007 (online) Volume 12 Nomor 3 Tahun 2022, pp 352-359
Riyadi,  Hasan.  (2015). Keefektifan  Model  Project  Based  Learning  untuk  Pembelajaran  Menyusun Teks Biografi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Prambanan . Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sujarweni, V. Winarta. (2018). “ Metodologi Penelitian ”. Yogyakarta:PT. Pustaka Baru. Vina Mulya, Septi dkk. (2017). “ Pembelajaran Menulis Teks Biografi Siswa Kelas VIII SMP Global Madani  Bandar  Lampung ”  Prodi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Lampung Oktober 2017.
Wendra,  I  Wayan.  (2019). Buku  Ajar  Penulisan  Karya  Ilmiah  (Penulisan  Proposal  Penelitian, Skripsi, dan Artikel) . Singaraja: Universitas Pendidkan Ganesha Zabadi,  Fairul  dan  Sutejo.  (2013). Bahasa  Indonesia  Wahana  Pengetahuan. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.