P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Perkuliahan dengan Teknik Diskusi: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kewirausahaan
Sudjoko
STKIP Kusuma Negara, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur , Jakarta, djokosingo@stkipkusumanegara.ac.id
Diterima  24 Februari 2021, disetujui 20 Maret 2021, diterbitkan 30 April 2021 Pengutipan:    Sudjoko.  (2020).  Perkuliahan  dengan  Teknik  Diskusi:  Upaya  Meningkatkan  Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kewirausahaan. Gema Wiralodra , Vol 12, No 1, Hal 60-73, April 2021

## ABSTRAK
Bagaimana  masalah  dalam  pembelajaran  mata  kuliah  ‘Kewirausahaan’?  Masalahnya nilai  hasil  belajar  mahasiswa  tersebut  rendah.  Mengapa  rendah?  Karena  mahasiswa kurang  memahami  tentang  materi  yang  disampaikan,  kurang  menarik  minat  belajar, mudah bosan dalam belajar. Hal ini maka perlu untuk diteliti. Tujuan penelitian adalah untuk  meningkatkan  hasil  belajar  mahasiswa  melalui  teknik  diskusi,  dan  utuk menganalisis  pencapaian  hasil  belajar  tersebut.  Metode  penelitian  menggunakan penelitian  tindakan  kelas (classroom  Action  Research) .  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui teknik diskusi.
Kata Kunci : hasil belajar; kompilasi; presentase seminar; diskusi; survei pasar.

## ABSTRACT
How  is  about  the  leaning  problem  in  ‘Enterpreneurship  subject’?  Some  problems  in learning teaching process, students’ learning score is low. Why is it low? Because they have not mastered learning teaching matery, uninterest in their learning, and boring in learning soon.  It is ofcourse that these problems have to research. The objective of this research is to improve students’ score of learning teaching process of Enterpreneurship by  using  discussion  technique,  and  to  analys  the  score  target  in  learning  teaching process. Research method uses classroom action research. The result of research shows that,  there  is  improving  students’  score  of  this  subject  of  Enterpreneurship  by  using teamwork of written proposal and discussing in seminar, and writing compile as their individual task.
Keywords: learning score, seminar, discussion; seminar; market survey.

## PENDAHULUAN
Mata kuliah ‘Kewirausahaan’ diberikan kepada seluruh mahasiswa pada tiap program  studi  di  STKIP  Kusuma  Negara.  Dalam  proses  perkuliahan  diberikan materi  kewirausahaan  tersebut  bertujuan  untuk  membekali  mahasiswa  agar  bisa melakukan  usaha(bisnis),  memahami  tentang  kepemimpinan  dan  pengelolaan usaha.  Apabila kita ambil satu kata ‘wira’ yang bermakna pemimpin ( Dewi,2017; Burhanudin,2014),  oleh  sebab  itu  maka  mata  perkuliahan  Kewirausahaan  harus
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Gema Wiralodra, Vol 12, No 1,  April  2021
diajarkan  tentang  kepemimpinan  ( leadership ),  kemudian  harus  menguasai  pula tentang ( enterprenership ) dan usaha ( business ) (Suryana & Bayu, 2012; Kurniati, 2015).
Masalah  bagi  mahasiswa  terutama  untuk  menyusun  makalah  atau  proposal usaha khususnya pada materi yang diberikan masih kurang sistematis, dan lengkap. Oleh  sebab  itu,  pentingnya  untuk  memberikan  contoh-contoh  makalah  atau proposal  usha  yang  mudah  dipahami.  Disamping  contoh  tentang  penyusunan makalah, juga diberikan inti persiapan usaha itu apa saja yang harus dilalui.
Wirausaha atau Enterprenership , setiap individu memiliki jiwa kepemimpinan. Namun  setiap  pemimpin  belum  tentu  memiliki  jiwa  wirausaha.  Menjadi  seorang wirausaha  yang  handal  memerlukan  waktu  untuk  belajar,  membutuhkan pengalaman yang semakin matang. Seorang wirausahawan untuk mencapai sukses perlu belajar dari pengalaman orang-orang wirausahawan  yang telah  sukses, bisa mengambil  hikmahnya  saat-saat  perjuangan  mereka.  Seorang  wirausahawan  bisa menggali dari dirinya sendiri untuk mencapai keberhasilan (Santoso,2020), maka harus  ada  kemauan  atau  niat  yang  kuat,  pandai  membaca  peluang  usaha,  selalu mendapatkan  solusi  setiap  masalah  baik  modal,  hingga  kompetensi  dalam pengelolaan usaha dan pengawasan hingga analisis atau evaluasi proses usahanya (Sari dkk., 2020; Efendi,2020)
Usaha  atau bussines ,  sesungguhnya  usaha  tersebut  dapat  dilakukan  bagi siapapun, namun harus memahami betul usaha apa yang akan dilakukan, memiliki minat  untuk  usaha,  memahami  bagaimana  pengelolaan  usaha  tersebut.  Tahapan- tahapan usaha yang harus dimiliki seorang pengusaha, harus memiliki modal usaha, tempat  atau  alamat  usaha  yang  jelas,  jenis  usaha  yang  dilakukan  (Lastina& Budhi,2018). Namun demikian, bukan berarti hanya tahapan-tahapan tersebut yang harus  dimiliki  calon  pengusaha  pemula,  tidak  kalah  penting  bahwa  mereka memiliki  kemauan,  minat,  bakat,  menyenangi  apa  yang  akan  dilakukan,  senang surve pasar, tahan akan risiko apa yang dilakukan (Kurniullah dkk., 2021), namun yang terbaik adalah berani melangkah apa yang telah diprogramkan dengan matang ( Tahir dkk.,2020; Syahid & Apriyanti, 2019).
Berbagai  masalah  dalam  aplikasi  mata  kuliah  Kewirausahaan,  terutama  bagi mahasiswa yang bukan bidang atau berkaitan langsung dengan program studinya.

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Utamanya  bahwa  seorang  mahasiswa  yang  kuliah  di  program  studi  bisnis  tentu berbeda  dengan  mahasiswa  yang  kuliah  di  program  pendidikan.  Oleh  sebab  itu, maka  mahasiswa  pada  program  pendidikan  perlu  dilatih  secara  sederhana  dan mudah.  Bagaimana  mahasiswa  tersebut  dapat  diajarkan  menulis  proposal  usaha yang  baik?  Bagaimana  mahasiswa  bisa  berdiskusi  tentang  proposal  usaha  yang akan  dilaksanakan?  Bagaimana  hasil  diskusi  dan  analisis  dosen  tentang  proposal usaha  yang di  siapkan? Bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa dalam perbaikan proposal hingga manfaat setelah lulus program studinya?

## Kajian Teori
Business adalah  bentuk  usaha  baik  usaha  dagang,  usaha  memproduksi barang  memiliki  tujuan  profit  atau  keuntungan.  Sedangkan  ada  badan  usaha  dan ada  perusahaan,  keduanya  berbeda  fungsi;  bila  badan  usaha  adalah  lembaga kesatuan  yuridis  atau  hukum,  teknis,  dan  ekonomis  yang  bertujuan  untuk mendapatkan laba atau keuntungan. Sedangkan perusahaan adalah tempat dimana badan usaha melaksanakan faktor-faktor produksi barang mentah menjadi barang jadi.  Biasanya  mengembangkan  usahanya,  dengan  membuka  distributor  tiap provinsi  atau  kota-kota  besar,  khususnya  menunjang  pemasaran  hasil  produk. Business adalah aktifitas seseorang dalam kehidupan untuk mendapat uang melalui berbagai  produk,  jual  beli,  atau  barang-barang  produksi  ataupun  pelayanan. Burton's Legal Thesaurus(2018); Business is the activity of making one's living or making  money  by  producing  or  buying  and  selling  products  (such  as  goods  and services) .
Seseorang yang bersikap enterpreneur yakni seseorang yang berani untuk melangkah memulai usaha tidak takut kepada resiko yang dihadapi dengan tujuan untuk mendapatkan profit atau keuntungan. Sart (2014) mengutip bahwa a person who starts a business and is willing to risk loss in  order to make money . Namun demikian  dibutuhkan  pembelajaran  yang  lebih  profesional  agar  dapat  mengelola usahanya  dengan  baik,  mengarahkan  agar  menajemen  bergerak  seperti  sebuah sistem, selalu di pertimbangkan akan kesuksesan dan resikonya.
Kewirausahaan  sebagai  mata-kuliah  yang  diberikan  di  seluruh  program studi  di  STKIP  Kusuma  Negara,  jelas  bahwa  bertujuan  untuk  membekali  para

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
lulusan  Sarjana  S1.,  sebagai  calon  pemimpin  masa  depan  agar  memiliki kelengkapan kompetensi dimana harus memiliki jiwa enterpreneurship, leadership, business ,  dan  mampu  menciptakan  peluang  usaha.  Namun  demikian,  diharapkan bukan hanya bertujuan keuntungan belaka tapi memberikan kesejahteraan kepada yang dipimpinnya hingga bermanfaat bagi masyarakat pendidikan pada umumnya.
Leadership atau  kepemimpinan  adalah  kemampuan  dan  keterampilan seseorang dalam mengatur dan mengelola organisasi yang mencakup kepentingan organisasi  tersebut  (Bargh,  2000;  Pritchard,  2001).  Kepemimpinan  berkaitan dengan  sikap.  Kemampuan,  keterampilan,  serta  pengaruh  seorang  pemimpin kepada  orang  yang  dipimpin.  Komponen  kepemimpinan  meliputi;  loyalitas, disiplin,  keteladanan,  maupun  udukasi  (Pritchard,  2001;  Glickman,  Gordon  & Ross-Gordon, 2001; 2005).
Setiap leadership atau  kepemimpinan  tentu  ada  seorang  pemimpin  yang bertugas untuk menjalankan seluruh rangkaian kegiatan, baik melalui pengaturan, pengelolaan, dan pengendalian organisasi atau suatu perusahaan. Setiap pemimpin harus visioner, mampu membaca visi organisasi, melaksanakan misi kegiatan untuk mencapai suatu tujuan organisasi (Muslim& Sururin,2018). Sesungguhnya, setiap orang  memiliki  jiwa  kepemimpinan,  namun  bobotnya  tentu  berbeda  antara  yang satu dengan lainnya. Helmrich (2015) mengutip bahwa leadership is the ability to not only understand and utilize your innate talents, but to also effectively leverage the natural strengths of your team to accomplish the mission. There is no one-size fits all approach, answer key or formula to leadership. Leadership should be the humble,  authentic  expression  of  your  unique  personality  in  pursuit  of  bettering whatever environment you are in .
Kepemimpinan  adalah  kemampuan  untuk  melihat  suatu  masalah  dan mengetahui untuk memberikan solusinya (Bargh, 2000; Pritchard, 2001). Karena banyak orang yang dapat membaca masalah-masalah organisasi tapi tidak mampu memikirkan atau membuat solusinya. Helmrich (2015) megutip bahwa Leadership is the ability to see a problem and be the solution. So many people are willing to talk about problems or can even empathize, but not many can see the problem or challenge and rise to it. It takes a leader to truly see a problem as a challenge and

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
want to drive toward it. That is what causes people to want to follow, and a true leader has a following .
Berikut ini bentuk-bentuk badan usaha atau perusahaan:
1. Perusahan Perseorangan, adalah badan usaha yang status kepemilikan dimiliki oleh  satu  orang  saja.  Seseorang  dapat  membentuk  badan  usaha  perseorangan tanpa mengurus izin dan tata aturan tententu. Setiap orang memiliki kebebasan untuk  membuat  bisnis  pribadi  tanpa  ada  batasan  dalam  mendirikannya.  Pada umumnya  perusahaan  perseorangan  memiliki  modal  kecil,  jenis  serta  jumlah produksi  masih  terbatas  sekali,  memiliki  tenaga  kerja  tidak  banyak.  dan menggunakan  alat  mesin  atau  teknologi  produksi  sangat  sederhana.  Sebagai contoh  perusahaan  perseorangan  antara  seperti  berikut;  warung  nasi,  toko kelontong, tukang bakso, pedagang asongan, dan lain sebagainya.
2. Perusahaan,  Badan  Usaha  Persekutuan;  perusahaan  yang  dimiliki  oleh  badan usaha milik dua orang atau lebih yang secara bersama-sama bekerja sama untuk mencapai tujuan usaha. Badan usaha persekutuan tersebut termasuk Firma dan Persekutuan  Komanditer  atau  Commanditaire  Vennotschaap  (CV).  Untuk pendirian Badan Usaha Persekutuan memerlukan izin operasional pada instansi pemerintah  yang terkait. Firma, adalah bentuk usaha persekutuan yang terdiri dari  dua  orang  atau  lebih  dengan  nama  usaha  bersama,  bertanggung  jawab bersama  tidak  terbatas  bagi  setiap  pemiliknya.  CV,  adalah  bentuk  usaha  atau badan  usaha  yang  didirikan  dan  dimiliki  oleh  dua  (2)  orang  atau  lebih  untuk mencapai bersama. Namun demikian tingkat keterlibatannya sungguh berbeda antara anggota yang satu dengan lainnya. Di sisi lain ada pihak anggota yang mengelola  aktif  bahkan  melibatkan  harta  pribadinyanpa,  sedangkan  di  lain pihak, ada anggota pasif hanya mengikut sertakan modal tidak melibatkan harta pribadi.  Bagaimana  apabila  terjadi  krisis  keuangan,  maka  anggota  yang  aktif mengurus perusahaan CV disebut sekutu aktif, dan yang hanya menyetor modal saja disebut sekutu pasif.
3. Perseroan Terbatas (PT) adalah organisasi usaha yang memiliki Badan Hukum resmi beranggotakan minimal dua (2) orang atau lebih, perusahaan bertanggung jawab  penuh  tanpa  melibatkan  harta  pribadi  bagi  anggota  badan  usaha  PT tersebut. Sedangkan di dalam PT ini anggota sebagai pemilik modal tidak harus
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
memimpin  perusahaan,  dapat  dipimpin  oleh  orang  diluar  pemegang  modal. Untuk  mengurus  ijin  PT  dibutuhkan  sebagai  syarat  modal  minimal  dalam jumlah tertentu serta persyaratan lainnya.
4. Badan Usaha Milik Negara atau (BUMN), adalah badan usaha dimana seluruh modal  atau  sebagian  dimiliki  oleh  Negara  dilaksanakan  Pemerintah.  Status pegawai di BUMN adalah karyawan BUMN bukan pegawai Negeri. Di dalam BUMN  terdapat  3  jenis  usaha  yakni;  Perjan,  Perum,  dan  Persero.  Berikut penjelasan tentang perubahan bentuk anak BUMN tersebut.
Perjan adalah suatu  bentuk  badan usaha milik negara  yang seluruh modalnya dimiliki  oleh  pemerintah.  Perjan  tersebut  berorientasi  pelayanan  kepada masyarakat,  sehingga  selama  ini  sering  mengalami  kerugian.  Saat  ini  sudah tidak ada perusahaan BUMN yang menggunakan model Perjan, karena sangat besar  biaya  untuk  memelihara  perjan-perjan,  sesuai  dengan  Undang-Undang (UU) Nomor 19 tahun 2003 tentang BUMN. Contoh Perjan: PJKA (Perusahaan Jawatan Kereta Api) dan sekarang berubah menjadi PT.KAI.
Perum adalah perubahan dari Perjan yang berorientasi bukan kepada pelayanan namun  telah  berorientasi  pada  profit  atau  keuntungan.  Perum  di  kelola  oleh negara  dan  status  pegawai  sebagai  Pegawai  Negeri.  Namun  demikian perusahaan masih tetap merugi, walaupun status perjan diubah menjadi Perum, oleh  sebab  itu  pemerintah  menjual  sebagian  saham  Perum  tersebut  kepada publik, kemudian status Perum diubah menjadi Persero.
Persero adalah suatu Badan Usaha yang di kelola oleh Negara atau pemerintah daerah. Persero sebagai pengganti Perjan dan Perum, namun orientasi berbeda dimana  Persero  berorientasi;  1)  kepada  keuntungan,  2)  kepada  pelayanan kepada umum. Sedangkan modal untuk pendirian bisa berasal seluruhnya atau sebagian dari kekayaan negara dan dipisahkan melalui saham-saham. Persero di pimpin oleh seorang direksi, dan status pegawai-pegawainya sebagai pegawai swasta.  Nama  perusahaan  ditulis  PT  (Persero),  tidak  mendapatkan  fasilitas negara.
5. Koperasi  adalah  sebuah  Badan  Usaha  yang  berlandaskan  atas  Azas-azas kekeluargaan,  karena  anggotanya  terdiri  dari  perkumpulan  orang,  biasanya minimal  20  orang.  Tujuan  koperasi  untuk  meringankan  beban  ekonomi
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
anggotanya,  memperbaiki  kesejahteraan  anggota  dan  masyarakat  pada umumnya.  Apabila  mengalami  kerugian  maka  dipikul  bersama  para anggotanya. Anggota yang tidak mampu dibebaskan atas beban kerugian, dan anggota yang mampu memikul kerugian tersebut.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  menggunakan  penelitian  tindakan  kelas  ( classroom action  research )  pada  kelas  kewirausahaan  di  semester  II  tahun  akademik  2018- 2019.  Tahapan  atau  langkah-langkah  pada  penelitian  ini,  pertemuan  I  dosen memberikan  perkuliahan  tentang  wirausaha,  penguatan  tentang  leadership, enterpreneurship,  dan business. Dosen  memberikan  materi  tentang  survey  pasar, dan contoh proposal untuk membangun usaha. Langkah penelitian menggunakan 2 siklus, dengan 4 tahapan yakni; planning, acting, observing, dan reflecting. Tiap siklus dapat dilihat hasil belajar dan dapat dianalisis telah mencapai target belajar atau belum.
Proses  pembelajaran  diawali  dengan  perencanaan  atau  program pembelajaran,  pelaksanaan  pembelajaran  hingga  evaluasi  pembelajaran.  Seorang guru  yang  profesional  harus  memahami  betul  tentang  tugas  fungsi  dan kewajibannya  dalam  pembelajaran.  Seorang  guru  memahami  pekerjaan  guru sebagai profesinya, maka apa yang dilakukannya sebagai tugas  yang benar-benar profesional.  Seorang  guru  memahami  betul  tentang  manajemen  kelas,  dan memahami  betul  tentang  fungsi  manajemen;  mulai  dari  planning,  organix memahami  betul  fungsi  manajemen;  mulai  dari  planning,  organizing,  directing, controling, hingga evaluating.
Planning ; perencanaan, seorang guru memahami betul tugas apa yang harus dipersiapkan sebelum melakukan proses pembelajaran. Organizing ; seorang guru harus  memahami  betul  tentang  pengelolaan  pembelajaran,  dapat  mengorganisir peserta  didiknya  dengan  baik.  Directing;  arah  dan  tujuan,  seorang  guru  harus memahami  betul  tentang  arah,  tujuan  dan  sasaran  atau  goal  yang  akan  di  capai dalam  proses  pembelajaran. Controlling ;  pengawasan,  seorang  guru  dapat melakukan  kontrol  atau  pengawasan  dalam  proses  pembelajaran,  perhatiannya kepada setiap individu seluruh peserta didiknya. Evaluating ; evaluasi, seorang guru
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
harus  mampu  untuk  mengevaluasi  hasil  pekerjaannya,  mengetahui  betul pencapaian pembelajaran, apa kekurangan dan kelebihannya, yang dapat digunakan terhadap tugas selanjutnya (Robbins et.al., 2000; )

## Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran adalah aplikasi dari program ataupun Rancangan Pelaksanaan  Perkuliahan  (RPP)  yang  telah  dipersiapkan  sebelumnya.  Pada  kelas ‘Kewirausahaan’ biasanya pada pertemuan ke 1, 2, 3, hingga 4; dosen memberikan perkuliahan;  pengenalan  tentang  kewirausahaan;  memberikan  materi  tentang leadership,  enterpreneurship,  dan  langkah-langkah  hingga  contoh  usaha(bisnis) yang sukses, dan bagaimana untuk membuka usaha; mandiri, Usaha Dagang, CV, PT. Dosen bekerjasama dengan ketua kelas untuk membentuk kelompok di kelas tersebut, dosen membimbing dan memberikan tugas kelompok untuk menyiapkan proposal  usaha  beserta  powerpoint  untuk  presentase  dan  bahan  diskusi  pada pertemuan berikutnya.
Pemberian tugas kelompok agar hasilnya tidak sama antara kelompok yang satu  dengan  yang  lain,  maka  dosen  memberikan  tugas;  1)  Jenis  usaha  diberikan otoritas  kelompok masing-masing namun  harus terkait dengan kementerian  yang diberikan;  2)  tiap  kelompok  diberikan  kesempatan  memilih  jenis  usaha  sesuai kementerian yang dibagikan, melalui survey pasar.  Kita mengambil contoh; Usaha Keripik Pisang berarti berkaitan dengan kementerian Pertanian, Usaha Apotik dan Klinik berarti terkait dengan Kementerian Kesehatan.
Pada  pertemuan  perkuliahan  berikutnya;  kelompok  telah  siap  diberikan kesempatan untuk memberikan presentase di depan teman-teman mahasiswa, dosen sebagai  fasilitator  dan  mendorong  agar  seluruhnya  berperan  aktif.  Diberikan kesempatan untuk bertanya dengan mengangkat tangan dan menyebut nama, baru menyampaikan  pertanyaan,  kelompok  yang  presentase  diberikan  waktu  untuk menjawab  seluruh  pertanyaan  yang  disampaikan  teman-teman  mahasiswa.  Pada akhir  diskusi  panel  atau  seminar  maka  kelompok  menutup  acara,  dan  dosen mengajak  kepada  seluruhnya  memberikan  aplous.  Dosen  menyampaikan  hasil analis  dan  evaluasi  hasil  presentase  dan  proposal  yang  di  seminarkan,  dan mengumumkan nilai hasil seminar proposal.

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Untuk  akhir  pembelajaran,  dosen  dapat  memberikan  analisis  terhadap proposal  usaha,  dan  hasil  presentase  apa  kelebihan  dan  kekurangannya  agar disampaikan  di  dalam  kelas  kewirausahaan  tersebut.  Hal  yang  sangat  penting dimana  dosen  harus  memberikan  penilaian  baik  penyusunan  proposal  usaha maupun hasil presentase yang telah dilaksanakan oleh kelompok yang bertugas, dan mengingatkan  agar  diperbaiki  proposalnya  sehingga  nanti  untuk  tugas  mandiri adalah menyusun kompilasi proposal usaha, dan diserahkan sebelum pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS). Hasil perbaikan proposal dan penyusunan kompilasi di  kembalikan  kepada  mahasiswa  masing-masing  setelah  dinilai  seluruhnya. Kompilasi tersebut akan bermanfaat bagi mahasiswa setelah lulus dari perguruan tinggi  menyandang sarjana pendidikan, bisa jadi  apabila mereka ada kesempatan memimpin instansi, ataupun daerah bisa digunakan acuan.

## HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN
Selanjutnya dosen membaginya kelas menjadi 6 group, tiap group diberikan tugas menulis proposal usaha dan lengkap powerpoint untuk di seminarkan. Seluruh mahasiswa  yang  lain  mengkritisi,  ataupun  bertanya  tentang  masalah  usaha  dan solusinya tiap materi seminar. Agar supaya usahanya tidak sama antara kelompok yang  satu  dengan  yang  lain  maka  disesuaikan  dengan  kementerian  RI.  Sebagai contoh; proposal tentang usaha Keripik Pisang, maka ada kaitan dengan kemeterian Pertanian.  Disisi  lain,  untuk  kelompok  diskusi  1  pada  hasil  kurang  karena  ada nervous,  seolah  yang  disampaikan  untuk  didiskusikan  masih  belum  mendalam. Apalagi setelah dosen memberikan analisisnya barang kekurangan. Beruntung pada kelompok  diskusi  berikutnya,  karena  berbekal  pengalaman  nilainya  lebih  tinggi dibandingkan kelompok sebelumnya.
Hasil  penelitian  pada  siklus  I  dapat  diperhatikan  dari  nilai-nilai  hasil proposal yang diseminarkan dan hasil diskusi adalah sebagai berikut; nilai terendah 75, nilai rata-rata 77. Dan nilai tertinggi 84. Hasil penilaian ini dapat digambarkan dalam grafik sebagai berikut.
Gambar 1. Grafik Diskripsi data I Pada gambar 1., menunjukkan bahwa nilai yang dicapai mahasiswa terendah; 75, sedangkan nilai mahasiswa yang tertinggi dicapai adalah 84. Untuk nilai yang rata-rata  adalah  jumlah  nilai  seluruh  mahasiswa  dibagi  jumlah  mahasiswa  yakni sebesar 77.
Pada  siklus  berikutnya,  hasil  penilaian  dari  perbaikan  proposal  dan penyusunan  kompilasi  proposal  usaha  sebagai  tugas  mandiri  dan  sebagai  nilai pengganti ujian tengah semester II, maka hasil penilaian tersebut sebagai berikut; nilai  terendah  78,  nilai  rata-rata  81,  dan  nilai  tertinggi  adalah  89.  Sehingga  bila digambarkan dalam grafik sebagai berikut.
Gambar 2. Grafik Deskripsi Data II
Pada gambar 2., menunjukkan bahwa nilai yang dicapai mahasiswa terendah; 78, sedangkan nilai mahasiswa yang tertinggi dicapai adalah 89. Untuk nilai yang
70 72 74 76 78 80 82 84 terendah rata-rata trtinggi Series1 72 74 76 78 80 82 84 86 88 terendah rata-rata trtinggi Series1

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
rata-rata  adalah  jumlah  nilai  seluruh  mahasiswa  dibagi  jumlah  mahasiswa  yakni sebesar 81.
Bila  kita  perhatikan  dari  hasil  belajar  mata  kuliah  Kewirausahaan  terdapat peningkatan  hasil  belajar  mahasiswa  melalui  tugas  presentase  proposal  usaha melalui diskusi pada siklus 1 dibandingkan dengan hsil di siklus 2.  Berikut tugas individu  untuk  Kompilasi  adalah  buku  rangkuman  seluruh  proposal  yang  telah didiskusikan, dan di perbaiki, diberikan nilai oleh dosen dan dikembalikan kepada mahasiswa pemilik buku kompilasi tersebut. Dosen bisa mengadakan kesepakatan dengan  mahasiswa  tugas  penyusunan  kompilasi  sebagai  pengganti  nilai  ujian tengah semester.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  dalam  pembahasan  sebelumnya,  maka  dapat  disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil beajar pada mata kuliah ‘Kewirausahaan’ melalui teknik diskusi. Melalui proses pembelajaran yang bertahap baik mulai perencanaan pembelajaran,  pelaksanaan  pembelajaran;  hingga  proses  penelitian  pada  hasil penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa;  terdapat  peningkatan  hasil  belajar mahasiswa  pada  mata  kuliah  ‘Kewirausahaan’  melalui  seminar  proposal,  dan diskusi hingga perbaikan dan penyusunan kompilasi hasil perbaikannya.
Dampak  dari  hasil  penelitian  tersebut,  motivasi,  dan  minat  belajar mahasiswa  bisa  bertambah,  dan  diharapkan  semakin  rajin  untuk  belajar  dari pengalaman yang ada. Disamping itu, mahasiswa memiliki semangat, aktif, dinamis dalam segala hal pertemuan ataupun perkuliahan. Hasil tugas penyusunan proposal; dan  presentase  proposal  kelompok  mahasiswa  tersebut  dapat  merupakan pengalaman mahasiswa untuk menghadapi ujian sidang akhir(skripsi). Tidak kalah penting dimana masing-masing mahasiswa akan siap betul ketika di lapangan kerja, apa lagi yang kariernya bagus, mereka bisa memimpin instansi bahkan memimpin daerah  akan  mengambil  pengalaman  mereka  dalam  mengembangkan  usaha  di wilayahnya.
Buku  kompilasi  dari  hasil  rangkuman  tugas  penyusunan  proposal  usaha yang telah didiskusikan dan diperbaiki. Buku kompilasi tersebut merupakan tugas mandiri,  setelah  diberikan  penilaian  maka  buku  tersebut  dikembalikan  kepada

## P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
mahasiswa sebagai pemilik buku kompilasi tersebut, agar dapat digunakan sebagai bekal kelak setelah lulus dan terjun di lapangan atau di masyarakat pendidikan.
Selanjutnya,  disarankan  kepada  para  guru-guru  SMK,  dosen-dosen pengampu  mata  kuliah  Kewirausahaan,  gunakan  teknik  pemberian  tugas;  survey pasar  sebagai  basis  dalam  menyusun  proposal  usaha,  tugas  penyusunan  proposal untuk kelompok dan didiskusikan dihadapan teman-teman mahasiswa. Hal ini akan menambah suasana kelas menjadi lebih dinamis, mahasiswa aktif saling berdebat, berdiskusi  pada  materi  ‘kewirausahaan’.  Sedangkan  tugas  mandiri  menyusun kompilasi  adalah  untuk  membekali  mahasiswa,  apabila  telah  lulus  dan  memiliki karier  yang  baik  tentu  akan  bermanfaat  bagi  mereka  khususnya,  dan  bagi masyarakat pada umumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Bargh, C. 2000. University leadership: The role of the chief executive . Buckingham: Open University Press.
Burhanudin, J. 2014. Integrasi Materi Perkuliahan Kepemimpinan Kewirausahaan di Politeknik LP3I Bandung. Jurnal Ilman: Jurnal Ilmu Manajemen , 1 (2), 127- 138.
Burton's  Legal  Thesaurus ,  4E.  S.v.  "business."  Retrieved  April  1,  2018  from https://legal-dictionary.thefreedictionary.com/business
Dewi,  S.  K.  S.  2017. Konsep  dan  pengembangan  kewirausahaan  di  Indonesia . Yogyakarta: Deepublish.
Efendi,  M.  2020.  Berjiwa  Enterpreneur  Untuk  Meraih  Kesuksesan  Dalam Pandangan Islam. Minhaj: Jurnal Ilmu Syariah , 1 (2), 179-194.
Falah, S. 2014. Parents Power . Jakarta: Republika Penerbit.
Glickman,  C.  D.,  Gordon,  S.  P.,  &  Ross-Gordon,  J.  M.  2001. Supervision  and Instructional  Leadership:  A  Developmental  Approach .  USA:  Pearson Education Company.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. 2005. The Basic Guide to Supervision and Instructional Leadership . USA: Pearson/Allyn & Bacon. Hanafi, H. 2018. Profesionalisme guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah . Yogyakarta: Deepublish.
Helmrich,  B.  (2018,  June  7). 4  Ways  to  Define  Leadership .  February  9,  2021. http://www. businessnewsdaily. com/3647-leadership-definition. html.
Kurniati, E. D. 2015. Kewirausahaan Industri . Yogyakarta: Deepublish.
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Gema Wiralodra, Vol 12, No 1,  April  2021
Kurniullah, A. Z., Simarmata, H. M. P., Sari, A. P., Sisca, S., Mardia, M., Lie, D., ...  &  Fajrillah,  F.  2021. Kewirausahaan  dan  Bisnis .  Medan:  Yayasan  Kita Menulis.
Kuswalastri,  R.  A.  S.  C.  A.  2021.  Proses  Penentuan  Makna  Filosofis  Bangunan Penanda  Daerah  Istimewa  Yogyakarta. Jurnal  Penelitian  dan  Karya  Ilmiah Arsitektur Usakti , 17 (1), 25-36.
Lase,  J.  2009.  Kepemimpinan  dan  Tantangan  Pluralisme  Sosial. Jurnal Jaffray , 7 (1), 1-15.
Lastina, N. L. M. A. D., & Budhi, M. K. S. (2018). Efektivitas Penyaluran Kredit Usaha Rakyat PT. BRI (Persero) Unit Blahkiuh Terhadap Produktivitas UKM dan  Pendapatan  UKM  Penerima  KUR  di  Kecamatan  Abiansemal. E-Journal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana , 7 (4), 959-986.
Marwoto,  O.  H.  2014.  Nilai  Nilai  Islam  Pada  Wayang  Kulit,  Menjadikan  Peran Penting  dalam  Perkembangan  Seni  Islami  di  Indonesia. Corak:  Jurnal  Seni Kriya , 3 (1), 75-85. Yogyakarta: Institut Seni Indonesia.
Muslim,  M.,  &  Sururin,  M.  D.  2018.  Kepemimpinan  Kharismatik  yang Visioner. ESENSI: Jurnal Manajemen Bisnis , 19 (2), 148-159.
Pritchard, R. 2001. University Leadership: The Role of the Chief Executive. Higher Education Quarterly , 55(2), 227-228. UK: Blackwell Publishers.
Robbins,  S.  P.,  DeCenzo,  D.  A.,  &  Coulter,  M.  2001. Fundamentals  of Management . Upper Sandle River, New Jersey: USA.
Robbins, S. P., Stuart-Kotze, R., & Coulter, M. 2000. Management . Scarborough, Ont.: Prentice Hall Canada.
Santoso,  F.  S.  2020.  Lingkungan  Keluarga  Sebagai  Awal  Pengembangan Kewirausahaan Islam. Nuansa
Akademik Jurnal
Pembangunan Masyarakat , 5 (1), 13-22.
Sari, A. P., Anggraini, D. D., Sari, M. H. N., Gandasari, D., Siagian, V., Septarini, R.  S.,  ...  &  Simarmata,  J.  2020. Kewirausahaan  dan  Bisnis  Online .  Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sart,  G.  2014.  The  new  leadership  model  of  university  management  for innovationand entrepreneurship. Eurasian Journal of Educational Research , 57 , 73-90.Turkey: ANI Publishing Company.
Suryana,  Y.,&  Bayu,  K.  2012. Kewirausahaan:  Pendekatan  Karakteristik Wirausahawan Sukses . Jakarta: Kencana.
Syahid, S., & Apriyanti, M. E. 2019. Lingkungan Kerja dan Motivasi Pengaruhnya Terhadap Minat Berwirausaha. Sosio e-Kons , 11 (1), 90-100.
Tahir, T., Hasan, M., Dinar, M., & Supatminingsih, T. 2020. Minat  dan Perilaku Wirausaha Siswa Kelas XI Jurusan Pemasaran  yang Mengikuti Praktik Bisnis pada  Mata  Pelajaran  Pengelolaan  Bisnis  Ritel  di  SMKN  1  Gowa. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora , 2 (4), 26-34.
P-ISSN 1693-7945, E-ISSN : 2622-1969
Gema Wiralodra, Vol 12, No 1,  April  2021
Triyono,  T.  2011.  Leadership's  Culture  sebagai  Jawaban  Atas  Tantangan Kepemimpinan di Era Kompetisi Global. Value Added: Majalah Ekonomi dan Bisnis , 8 (1), 1-14.