## Pengaruh Prubahan Sosial Terhadap Perilaku Siswa Di SMA Negeri 2 Kota Bima
Sofiadin 1 , Irfan 2* Nikman Azmin
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sosiologi, Universitas Nggusuwaru (UNSWA).
2 Dosen Program Studi Pendidikan Sosiologi, UNSWA Jalan Piere Tendean Kel. Mande Tel. Fax (0374) 42801, Bima 84191, Indonesia.
Email: irfanfagih@gmail.com

## Abstrak
Perubahan sosial merupakan hal yang abadi dalam kehidupan masyarakat, kapan dan dimanapun  pasti  terjadi,  namun  perubahan  sosial  yang  terjadi  pada  siswa  dan  siswa  apakah memiliki  pengaruh  pada  sikap  siswa.  Tentunya  dengan  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  seberapa  besar  tingkat  pengaruhnya.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kuantitatif  dengan  pendekatan  statistik  korelasi  regresi.  Sampel  penelitian  adalah siswa IPS di SMAN 2 Kota Bima. Pengumpulan data mengggunakan instrumen yang berbentuk angket,  observasi  dan  dokumentasi,  kemudian  di  analisis  dengan  rumus  statistik  analisis korelasi  Product  Moment  menggunakan  program  Statistical  Product  and  service  Solucion (SPSS)  Versi  16.  Hasil  data  yang  dianalisis  maka  dapat  ditemukan  bahwa  Pengaruh Perubahan Sosial Terhadap Perilaku Siswa di SMAN 2 Kota Bima terdapat Ho sebesar 0,217 atau  21,7%, dapat  diketahui  df  = 59 pada taraf signifikan 5% = 0,254 sedangkan pada taraf signifikan  1%  =  0,3,30.  dengan  melihat  ketentuan  jika  Hoo  (obsrvasi)  bila  dibandingkan dengan r tabel yaitu ro < r tabel berarti Ho diterima dan Ha ditolak. Maka  dapat disimpulkan bahwa  tidak  ada  pengaruh  perubahan  sosial  terhadap  perilaku  siswa di SMAN 2 Kota Bima. Hal  ini  berarti  sebesar  apapun  perubahan  sosial  yang  terjadi  tidak  mempengaruhi  perilaku, dengan kata lain perilaku dipengaruhi oleh faktor lain. Konstribusi perubahan sosial terhadap perilaku adalah sebesar 0,217 atau 21,7% selebihnya 78,3% ditentukan oleh faktor lain.
Kata Kunci : Perubahan Sosial, Perilaku Siswa

## Abstract
Social change is an eternal thing in people's lives, whenever and wherever it will happen, but  whether  social  changes  that  occur  in  students  and  pupils  have  an  influence  on  students' attitudes. Of course, this research aims to find out how big the level of influence is. This research is  a  quantitative  descriptive  research  with  a  statistical  correlation  regression  approach.  The research sample was  social  studies  students  at  SMAN  2 Kota  Bima. Data were collected using instruments in the form of questionnaires, observations and documentation, then analyzed using the  statistical  formula  Product  Moment  correlation  analysis  using  the  Statistical  Product  and Service Solution  (SPSS)  Version 16 program. The results of  the analyzed data  showed that the influence  of  social  change  on  student  behavior  in  SMAN  2  Bima  City  has  a  Ho  of  0.217  or 21.7%,  it  can  be  seen  that  df  =  59  at  the  5%  significance  level  =  0.254  while  at  the  1% significance  level  =  0.3.30.  by  looking  at  the  provisions  if  Hoo  (observation)  when  compared with  the  r  table,  namely  ro  <  r  table  means  Ho  is  accepted  and  Ha  is  rejected.  So  it  can  be concluded that there is no influence of social change on student behavior at SMAN 2 Kota Bima. This means that no matter how big the social changes that occur do not influence behavior, in other  words  behavior  is  influenced  by  other  factors.  The  contribution  of  social  change  to behavior is 0.217 or 21.7%, the remaining 78.3% is determined by other factors.
Keywords: Social Change, Student Behavior

## PENDAHULUAN
Perubahan bisa terjadi pada semua aspek kehidupan  manusia  seperti  peralatan  dan perlengkapan  hidup,  mata  pencaharian,  sistem kemasyarakatan,  sosial,  bahasa,  kesenian, pengetahuan,  serta  religi.  Hal  ini  sangat  wajar karena  manusia  memiliki  kebutuhan  yang tidak  terbatas  dan  akan  terlihat  setelah membanddingkan  keadaan  beberapa  waktu lalu  dengan  keadaan  sekarang.  Menurut  Amir dkk  (2021)  bahwa  Perubahan-perubahan  yang terjadi bisa merupakan kemajuan atau mungkin  justru  kemunduran,  yang  biasanya adalah  mengenai  nilai-nilai  sosial,  norma- norma  sosial,  pola  keprilakuan,  organisasi sosial, lembaga-lembaga kemasyarakatan, stratifikasi  sosial,  kekuasaan, tanggung jawab, kepemimpinan dan sebagainya
Perubahan  sosial  dalam  masyarakat bukan  merupakan  sebuah  hasil  atau  produk tetapi merupakan sebuah proses, yang berdampak  pada  perubahan  norma  dan  nilai (Arifuddin,  2020).  Dalam  kehidupan  sehari- hari  perubahan  norma  dapat  kita  lihat, misalnya perilaku menyimpang yaitu melawan orang  tua  karena  kainginan  yang  tidak dipenuhi,  melawan  guru  karena  dinasehatin, berbicara  kurang  sopan,  mencuri  uang  orang tua  karena  tuntutan  gaya  hidup,  menjual barang  berharga  yang  dimiliki  orang  tua karena terlanjur memesan barang secara online (Irfan  dan  Azmin,  2022).  Hal  ini  disebabkan
oleh  munculnya  tekhnologi.  Menurut  Hartati dkk  (2021)  bahwa  perkembangan  teknologi yang  begitu  pesat  yang  akhirnya  membuat perubahan  adanya  aktivitas  jual  beli  yang mulanya  dengan  cara  bertransaksi  secara langsung  bertatap  muka  antar  penjual  dan pembeli,  kini  para  penjual  dan  pembeli  hanya bertransaksi melalui virtual atau online dengan menggunakan  platform  tertentu.  Di  era revolusi  industry  4.0  ini  telah  mengubah tatanan  system  perindustrian  dari  teknologi yang  berkembang  pesat  menjadi  teknologi digital. Baik dari segi transportasi, perdagangan,  maupun  perbankan  (Komariah dkk,2020).
Teknologi  yang  banyak  digunakan  saat ini adalah televisi, handphone, computer, Play Station,  I-Pad,  sosial  network  dan  lain-lain. Segala kebutuhan hidup telah dipermudah oleh tekhnologi  yang  didalamnya  tersediah  segala macam  aplikasi  zoom  meating,  Google Classroom,  Edmodo,  Zoom  Cloud  Meetings, Google  Meet  dan  WhatsApp  yang  biasanya digunakan  untuk  belajar  jarak  jauh,  kemudian aplikasi belanja online seperti Lazada, shoppy, bahkan  dalam  memesan  makanan  siap  saji juga  menggunakan  aplikasi  anline  yang disebut grab, begitupun dalam meminjam uang (Massie  dan  Nababan,  2021).  Sekarang  tidak lagi menggunakan jasa koperasi dan semacamnya, namun telah tersediah berbagaimacam  aplikasi  baik  yang  telah  diijin
OJK  maupun  yang  ilegal.  Farhan  dkk  (2022) bahwa  perubahan  teknologi  akan  lebih  cepat dibanding  dengan  perubahan  pada  perubahan budaya,  pemikiran,  kepercayaan,  nilai-nilai, norma-norma yang  menjadi  alat  untuk mengatur kehidupan manusia. Oleh karena itu, perubahan  seringkali  menghasilkan  kejutan sosial  yang  yang  pada  gilirannya  akan memunculkan pola-pola perilaku baru, meskipun  terjadi  konflik  dengan  nilai-nilai tradisional.  Hal  ini  menunjukan  bahwa perubahan sosial adalah berubahnya suatu pola tertentu  dalam  kehidupan  seseorang,  sehingga menyebabkan  berubahnya  perilaku,  baik  ke arah positif maupun negatif, perubahan itu bisa terjadi dari dalam diri individu sendiri dan bisa juga  terjadi  karena  dipengaruhi  orang  lain (luar).
Sedangkan  perilaku  merupakan  reaksi atau tanggapan seseorang yang muncul karena adanya  pengalaman  atau  ransangan,  baik  dari dalam maupun luar individu (Irfan dkk, 2023). Kemudian keadaan ini tidak terlepas dari sikap siswa  di  SMAN  2  Kota  Bima  yang  walaupun siswa banyak menggunakan handphone, jaringan  internet  untuk  berkomunikasi,  serta menonton  televisi  dan  bermain  game  sebagai pengisi  waktu  senggang,  menggunakan  grab untuk  ke  sekolah,  menggunakan  aplikasi belanja  online    dalam  memesan  makanan  siap saji  saat  keluar  main,  namun  masih  ada  siswa yang  berbicara  sopan  dan  menghargai  guru,
menghargai  dan  peduli  dengan  teman- temannya

## METODE
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian  kuantitatif  yaitu  penelitian  yang menganalisis data berupa angka yang digunakan untuk mengetahui dan menggambarkan  fenomena-fenomena  yang ada  dengan  tujuan  untuk  mencari  hubungan atau  pengaruh  antara  dua  variabel  sehingga mencapai  kesimpulan  dari  hasil  penelitian yang  dilakukan.  Syofian  Siregar,  (2015)  Jenis penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian kuantitatif  dengan  analisis  asosiasi  yang merupakan  bentuk  analisis  data  penelitian untuk  menguji  ada  tidaknya  hubungan keberadaan  variabel  dari  dua  kelompok  data atau lebih. Pendekatan penelitian ini menggunakan  statistik  atau  rumus  dalam mengukur  tingkat  pengaruh  antara  variabel bebas  Keteladan  guru  (X)  terhadap  variabel terikat katakter peserta didik (Y)
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  IPS  di  SMAN  2  Kota  Bima.  Kemudian sampel  adalah  baian  dari  populasi  yang  akan menjadi  keterwakilan    sedangkan  teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi  dan  diambah  dengan  pedoman instrument.  Untuk  Uji  Rabilitas  dilakukan dengan  cara  menggunakan  rumus  korelasi product  moment .  Syofian  Siregar,  (2015)
untuk menghitung koefisien korelasi digunakan rumus korelasi product moment.
Anaisis ini dilakukan dengan menggunakan  teknik  analisis  regresi  linear sederhana dengan dua prediktor untuk mengelola  dan  membahas  data  yang  telah diperoleh dan untuk menguji hipotesis. Menrut Bida  Sari,  (2013)  apabila  koefisien  korelasi dikuadratkan,  akan  menjadi  koefisien  penentu (KP)  atau  koefisien  determinasi,  yang  artinya penyebab  perubahan  pada  variabel  Y  yang datang  dari  variabel  X,  yaitu  sebesar  kuadrat koefisien  korelasinya.  Koefisien  penentu  ini menjelaskan besarnya pengaruh atau kontribusi  nilai  suatu  variabel  (variabel  X) terhadap  naik/turunnya  (variasi)  nilai  variabel lainnya  (variabel  Y).  Kemudian  Uji  Hipotesis Regresi  Linier  Sederhana d an  uji  sifnifikan lalu uji t.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perubahan Sosial
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui bahwa data yang diperoleh  dari  hasil penyebaran  angket  sebanyak  61  orang  siswa dengan  item  pernyataan  sebanyak  13  soal, dengan  nilai  rata-rata  (Maean)  37.85,  dengan standar  deviasi  6.61.  Skor  tersebut  dapat digunakan  untuk  menentukan  rentang  skor kategori  perubahan  social  dengan  pedoman pada  kurva       normal standar deviasi oleh Anas Sudijono, (2009) sebagai berikut:
Item Nilai Minim Nilai Maks Range Mean 12 21 49 28 38
Sumber Data : Olah Data
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui bahwa  pada  variabel  (X)  perubahan  sosial terdapat  12  item  pertanyaan,  dengan  nilai minimum  21  dan  nilai  maksimum  49.  dan didapat  rangenya  sebesar  28  yaitu  hasil  dari nilai  maksimum  dikurang  nilai  minimum. Sehingga  diperoleh  nilai  rata-  rata  (mean) sebanyak 38.

## 1. Perilaku
Berdasarkan  tabel  IV.42  di  atas diketahui  out  put  skor  perilaku  standard deviasi 10,96 dan nilai rata-rata ( mean) 85,55. Kategori skor perilaku sebagai berikut :
Sangat baik = di atas 101,99 Baik = 91,03 s/d 96,51 Cukup baik = 80,07 s/d 91,03 Kurang baik = 69,11 s/d 80,07 Tidak baik = di bawah 69,11
Berdasarkan  tabel  di  atas  dijelaskan bahwa  perilaku  memiliki  21  item  pertanyaan, dengan nilai minimum 51 dan nilai maksimum 102,  dan  didapat  range  51  dengan  nilai  rata- rata  85,5.  Berdasarkan  hasil  analisis  diperoleh persamaan regresinya yaitu Y= 4,795 + -0,772 X. artinya setiap penambahan satu satuan pada variable X  maka terjadi kenaikan pada variable Y sebesar -0,772.

## Pengujian  Pengaruh  Perubahan  Sosial Terhadap Perilaku Siswa
Selanjutnya  untuk  memperoleh  nilai  r atau  korelasi  antara  variable  X  (perubahan sosial) dan variable  Y (perilaku).  Berdasarkan tabel  di  atas  diketahui  perhitungan  nilai  r ( pearson  correlation )  -0.466  dengan  tingkat probabilitas  0,000,  karena  probabilitas  lebih kecil  dari  0,05  maka  Ho  ditolak.  Artinya  ada pengaruh  perubahan  sosial  terhadap  perilaku siswa  di  SMAN  2  Kota  Bima.  Koefisien determinasi (R Square) adalah 0,217, konstribusi perubahan sosial terhadap perilaku siswa  adalah  sebesar:  0,217  X  100  =  21,7%. Selebihnya 100% - 21,7% = 78,3% ditentukan oleh faktor lain.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah penulis sajikan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh perubahan sosial terhadap  perilaku  siswa  di  SMAN  2  Kota Bima,  yaitu  terdapat  sebesar  0,217  dapat diketahui  df  =  59  pada  taraf  signifikan  5% =  0,254 sedangkan  pada  taraf  signifikan  1%  = 0,3,30. ro (obsrvasi) bila dibandingkan dengan r tabel yaitu ro < r tabel berarti Ha ditolak dan Ho  diterima.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  tidak  ada  pengaruh  perubahan  sosial terhadap  perilaku  siswa  SMAN  2  Kota  Bima. Sebesar  apapun  perubahan  sosial  yang  terjadi tidak mempengaruhi perilaku, dengan kata lain perilaku dipengaruhi oleh faktor lain.
Konstribusi perubahan sosial terhadap perilaku adalah  sebesar  0,217  atau  21,7%  selebihnya 78,3% ditentukan oleh faktor lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Amir,  A.,  Azmin,  N.,  Rubianti,  I.,  & Olahairullah,  O.  (2021).  Meningkatkan Motivasi  Dan  Hasil  Belajar  Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran IPA TERP. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP- IPA), 2(01), 1-6.
Hartati,  H.,  Fahruddin,  F.,  &  Azmin,  N.
(2021). Penerapan pembelajaran berbasis masalah  mata  pelajaran  IPA  terhadap kemampuan  berpikir  kreatif  dan  hasil belajar  siswa.  JISIP  (Jurnal  Ilmu  Sosial dan Pendidikan), 5(4).
Arifuddin, A. (2020). Problematika
Perempuan  Dalam  Menghadapi  Anak Pengguna  Gadget  Pada  Masa  Covid  19 (Studi  pada  Ibu  Rumah  Tangga  di Kelurahan  Sambinae  Kecamatan  Punda Kota  Bima).  Edu  Sociata:  Jurnal Pendidikan Sosiologi, 3(2), 22-29.
Massie,  A.  Y.,  &  Nababan,  K.  R.  (2021). Dampak  pembelajaran  daring  terhadap pendidikan karakter siswa. Satya Widya, 37(1), 54-61.
Komariah, N. S., Untari, D. T., & Bukhari, E. (2020).  Teknologi  Komunikasi  dan Perubahan  Sosial  Remaja  di  Indonesia;
Sebuah Kajian Literatur Tentang Penggunaan Sosial Media. Jurnal Kajian Ilmiah, 20(2).
Farhan,  M.,  Nurbayan,  S.  T.,  &  Nurhasanah, N.  (2022).  Fenomena  Prostitusi  Online Dengan  Menggunakan  Aplikasi  Michat Di Desa Nisa Kecamatan Woha
Kabupaten  Bima.  Edu  Sociata:  Jurnal
Pendidikan Sosiologi, 5(2), 20-30.
Irfan,  I.,  &  Azmin,  N.  (2022).  Strategi Pendampingan  Orang  Tua  Terhadap Dampak  Penggunaan  Gadget  Terhadap Perkembangan  Anak  di  Kecamatan Sape. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan,
4(2), 8-11.
Irfan, I., Rahmasandi, R., Azhar, A., & Azmin,
N.  (2023).  Peran  Orang  Tua  Dalam
Menanggulangi Kecanduan Gadget Pada
Anak  Di  Kelurahan  Nitu  Kota  Bima.
Edu Sociata: Jurnal Pendidikan
Sosiologi, 6(1), 1-7.