## SUKMA : JURNAL PENDIDIKAN
ISSN: 2548-5105 (p), 2597-9590 (e) Volume 7 Issue 1, Jan-Jun 2023
ix

## Editorial
Salam berjumpa kembali. Dalam Sukma Vol. 7 Issue 1 kali ini, terdapat 6 issu utama yang dibahas, yaitu tulisan Irika Wi- diasanti, Aisyah Anggie Firsta Zanuara , Dinda Fitri Maulidina, dan Frima Armedia Rani Atmaja tentang  ““Kaitan Big Data Pada Platform Zoom dan Google Classroom Sebagai Media Penunjang Pembelajaran”, Fitri Novita Sari Sirait, Muktar B. Panjaitan dan Emelda Thesalonika dengan “Pengaruh Media Pembelajaran Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pel- ajaran Matematika Kelas IV UPTD SD Negeri 124405 Pematang Siantar T.A 2022/2023”, R. Indah Silalahi dan Kurnia Putri Sep- dikasari Dirgantoro dengan “Guru Sebagai Motivator untuk Mengembangkan Minat Belajar Siswa terhadap Matematika”, Muhammad Riko Yohansyah Zulfahmi dan Wedra Aprison dengan “Pendidikan Nasional Berbasis Aksiologi”, Dinda Hikmawati, Fitri Rahmadani, Syarifuddin dan Sani Safitri dengan “Pengaruh Pe - nguasaan Keterampilan Dasar Mengajar para Pendidik dalam Efektivitas Pembelajaran di Kelas.” Terakhir yang ditulis oleh Khairil Azhar dan Laksmi Dewi dengan "Pengembangan Kuriku- lum Berbasis Guru di Indonesia, Mungkinkah?".

## SUKMA: Jurnal Pendidikan, Volume 6 Issue 1, Jan-Jun 2022
Dalam artikelnya, Irika Widiasanti, Aisyah Anggie Firsta Zanuara , Dinda Fitri Maulidina, dan Frima Armedia Rani Atmaja menjelaskan mengenai manfaat dan potensi penggunaan Big data pada platform Zoom dan Google Classroom (GCR) sebagai media penunjang pembelajaran jarak jauh atau Online. Melalui analisis data pengguna, pembelajaran dapat dipersonalisasi dan efektivitasnya dapat ditingkatkan, sehingga pengajar dapat me- ngembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Namun, penting untuk tetap memperhatikan etika dan kebijakan privasi data pengguna dalam penggunaan Big data tersebut. Secara ke- seluruhan, penggunaan Big data pada platform Zoom dan GCR dapat menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan pembel- ajaran Online.
Dalam artikel berikutnya, Fitri Novita Sari Sirait, Muktar B. Panjaitan dan Emelda Thesalonika tampil dengan bahasan mengenai pengaruh media pembelajaran puzzle terhadap pe- ningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV di UPTD SD Negeri 124405 Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang dilakukan dengan menggunakan tes dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran puzzle dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan  antara  penggunaan  media  pembelajaran  puzzle  dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran puzzle memiliki pengaruh yang positif dan signifikan  dalam  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  mata pelajaran Matematika kelas IV di UPTD SD Negeri 124405 Pema- tangsiantar T.A 2022/2023.
Pada artikel berikutnya, R. Indah Silalahi dan Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro membahas tentang peran guru sebagai motivator dalam mengembangkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika. Dalam penelitian ini, peneliti meng- gunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dan subjek yang diteliti adalah siswa kelas IX-A dan IX-C yang berjumlah 39
siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai motivator dapat memenuhi indikator minat belajar pada pem- belajaran matematika. Namun, penulis merekomendasikan agar penerapan guru sebagai motivator dilakukan lebih dari 2 kali agar perkembangan minat belajar siswa melalui peran guru tersebut dapat terlihat dengan jelas.
Pembahasan berikutnya artikel yang ditulis Muhammad Riko Yohansyah Zulfahmi dan Wedra Aprison mengenai manfaat dan aplikasi aksiologi dalam Pendidikan Nasional. Fungsi pen- didikan nasional adalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan membentuk akhlak mulia berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Dalam konteks ini, aksiologi, cabang filsafat yang mengkaji nilai-nilai ilmu, termasuk moral conduct dan etika lingkungan, menjadi penting dalam membimbing cara berpikir, bersikap, dan bertindak peserta didik untuk menjaga fungsi dan kelestarian lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaplikasian aksiologi dalam pendidikan nasional membe- rikan manfaat yang meliputi pengetahuan konseptual tentang pendidikan nasional, pengembangan keterampilan dan kapasi- tas peserta didik, pembentukan pribadi yang arif dan bermoral, perbaikan kondisi peserta didik, serta pengembangan sikap dan kepercayaan untuk menciptakan masa depan yang berkelanjut- an.
Sedang artikel berikutnya, Dinda Hikmawati, Fitri Rah- madani,  Syarifuddin  dan  Sani  Safitri  lebih  memfokuskan  pada Keterampilan dasar mengajar adalah sebuah keterampilan yang wajib di miliki oleh setiap pendidik sehingga seorang pendidik mampu melakukan pembelajaran  jika sudah bisa menerap- kan  keterampilan belajar dengan sempurna. Di dalam kegiatan tersebut tidak hanya tentang guru yang memberikan pembel- ajaran dengan murid tetapi pendidik di tuntut untuk dapat memberikan bimbingan, mengajarkan serta memberikan ilmu terhadap muridnya yang berkaitan terhadap karakteristiknya. sebuah keterampilan yang di berikan ini berkaitan dengan sebuah hal  yang sifatnya wajib di miliki sejak awal serta harus di miliki oleh pendidik saat melakukan kegiatan pembelajaran.

## SUKMA: Jurnal Pendidikan, Volume 6 Issue 1, Jan-Jun 2022
Pada saat mengajar harus mempunyai dua kemampuan yang harus di miliki  pendidik yang meliputi menguasai materi yang di berikan kemudian dan Cara dalam melakukan pembelajar- an . keterampilan dasar mengajar sangat penting dimiliki oleh guru karena memudahkan proses pembelajaran yang ada di dalam kelas nantinya . keterampilan mengajar ini sangat penting dimiliki oleh guru karena hasil belajar yang baik itu sangat ber- gantung pada bagaimana gurunya menyampaikan materi agar dipahami oleh siswanya dan sejauh mana ketrampilan mengajar gurunya. Dengan begitu semua pendidik sangat wajib memiliki keterampilan dasar mengajar agar memudahkan pembelajaran saat berlangsung nantinya .
Dalam artikel yang terakhir, Khairil Azhar dan Laksmi Dewi  membahas mengenai peran guru dalam pengembangan kurikulum dan bagaimana hal ini dipengaruhi oleh kebi- jakan-kebijakan pendidikan. Meskipun secara teoretis peran guru dianggap penting sebagai pengembang kurikulum, sentra- lisasi penyusunan dan pengembangan kurikulum oleh kebijakan nasional dapat mengurangi peran tersebut. Analisis terhadap un- dang-undang pendidikan menunjukkan bahwa guru ditempatkan dalam struktur yang membatasi inisiatif dan inovasi kurikuler di tingkat sekolah, meskipun terdapat konsep pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Faktor politis dan birokrasi memiliki pengaruh besar dalam pengembangan kuri- kulum, menciptakan dilema struktural yang perlu diatasi untuk memungkinkan reorientasi sistem pengembangan kurikulum berbasis guru.
Demikian beberapa poin yang penting dari konten enam artikel dalam jurnal Sukma kali ini. Semoga bermanfaat.
Wassalam.,
Editor-in-Chief