## PENDIDIKAN KARAKTER PADA GENERASI ALPHA: TANGGUNG JAWAB, DISIPLIN DAN KERJA KERAS
Muhamad Yasir 1) , Susilawati 2)
1 Teknik Industri, FTIK, Universitas Indraprasta PGRI
2 Pendidikan Bahasa Inggris, FBS, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Generasi Alpha adalah generasi yang lahir bersamaan dengan korporasi Apple . Generasi ini memiliki  ciri-ciri  karakter  yang  berbeda  dengan  generasi  seebelumnya.  Tujuan  kegiatan pengabdian masyarakat adalah memberikan penyuluhan tentang pendidikan
karakter(Tanggung  Jawab,  Disiplin,  Kerja  Keras)  bagi  masyarakat  khususnya  yang memiliki  anak  yang  termasuk  ke  dalam  Generasi  Alpha  di  Kampung  Raden  Jatiraden Jatisampurna  Bekasi.  Metode  yang  digunakan  yaitu  Metode  Ceramah,  Tanya  Jawab,  dan Diskusi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendidikan karakter dapat diterapkan melalui kegiatan sehari-hari dalam lingkungan keluarga.
Kata Kunci: Pendidikan, Karakter, Generasi, Alpha

## Abstract
Generation  of  Alpha  is  generation  that  was  born  at  the  same  time  as  the  Apple Corporation.  This  generation  has  different  character  traits  from  the  previous  generation. The  purpose  of  community  service  activities  is  to  provide    counseling  about  character education (Responsibility, Discipline, Hard Work) for the community, especially those who have  children  belonging  to  Generation  of  Alpha  in  Kampung  Raden,  Jatiraden, Jatisampurna,  Bekasi.  The  method  used  are  Lecture  Method,  Question  and  Answer,  and Discussion. The result of the activity show that character education can be applied through daily activities in the family environment.
Keywords: Education, Character, Generation, Alpha
Correspondence author:  Muhamad Yasir, muhammad.yasir@unindra.ac.id, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Manusia  dikelompokkan  kedalam  beberapa  tahapan  generasi  berdasarkan  waktu kelahirannya.  Menurut  Nurhasanah  &  Richardus  (2021:59)  Generasi  yang  lahir  pada tahun  1946  –  1964  disebut  dengan  Baby  Boomers.  Sementara  itu,  generasi  yang  lahir pada  tahun  1965-1979  disebut  generasi  X  ( Slacker atau Xers ).  Generasi  Y  adalah generasi yang lahir tahun 1980 – 2000. Generasi yang lahir setelah era milenial disebut generasi Z.
Generasi  Z  dimulai  dari  kelahiran  tahun  di  atas  2000  sampai  akhirnya  tiba lahirnya  generasi  Alpha  yang  lahir  pada  pada  tahun  2010.  Lie  dkk  (2020:  33) menyatakan  bahwa  bayi  Alpha  lahir  dari  orang  tua  Y  dan  menjadi  adik  generasi  Z. Generasi  pertama  Alpha  lahir  ketika  korporasi Apple meluncurkan  produk Ipad , Instagram tercipta,  dan App menjadi  kata  tahun  2010.  Generasi  terakhir  Alpha  akan lahir pada 2024. Sebutan lain mereka screenagers karena layar telah dihadapan mereka pada  usia  yang  sangat  dini.  Sementara  itu  menurut  Lithaetr  dkk  (2020:  99)  Generasi
Alpha  adalah  anak  dari  generasi  milenial.  Maka  dari  itu  generasi  Alpha  juga  akan dikenal dengan sebutan “anak-anak millennium.”
Dari  penjelasan  di  atas  dapat  dikatakan  bahwa  generasi  Alpha  lahir  setelah generasi  Z  dimasa  teknologi  informasi  semakin  maju  yang  ditandai  dengan  lahirnya korporasi Apple dan  anak-anak  tersebut  sudah  dapat  menikmati  kecanggihan  layar pintar dalam kehidupannya sejak usia sangat dini. Oleh karena itu para orang tua yang memiliki  anak  generasi  Alpha  harus  juga  menguasi  dan  memiliki  keterampilan menggunakan  berbagai  kecanggihan  layar  pintar  dengan  berbagai  fitur  aplikasi  di dalamnya.  Dengan  kecanggihan  teknolgi  yang  ada  saat  ini  tentu  pola  asuh  anak  akan berubah sesuai zamannya karena karakter yang dimiliki generasi Alpha berbeda dengan karakter-karakter generasi  sebelumnya. Sesuai  dengan yang dikatakan  Fadlurohim dkk (2019: 179-186) Bahwa perkembangan anak (generasi Alpha) diera 4.0, hal ini tentunya merubah  cara  pandang  dan  pola  hidup  masyarakat  yang  semula  konvensional  mejadi inkonvensional.  Terlebih  pertumbuhan  teknologi,  mau  tidak  mau  masyarakat  dituntut untuk berevolusi.
Generasi Alpha akan menghadapi berbagai rintangan dalam menjalani kehidupan ini  dikarenakan  kemajuan  teknologi  yang  tidak  dapat  dihindari  dari  berbagai dampaknya.  Namun  rintangan  tersebut  dapat  menjadi  peluang  dan  juga  sebagai tantangan  bagi  mereka.  Dengan  demikian  sebagai  orang  tua  harus  menanamkan  nilai- nilai  karakter  pada  anak-anak  generasi  Alpha  sejak  usia  masih  dini  karena  dengan menanamkan  pendidikan  karakter  pada  anak-anak  diharapkan  dapat  menjadi  bekal dalam  menghadapi  peluang  dan  tantangan  tersebut.  Terlebih  kita  sedang  menghadapi wabah  Covid-19  sehingga  anak-  anak  memiliki  banyak  waktu  di  rumah,  baik  waktu belajar, bermain dan juga membantu pekerjaan orang tua di rumah. Dengan banyaknya waktu  kebersamaan  anak-anak  dan  orang  tua  di  rumah  diharapkan  hubungan  mereka semakin  hangat  dan  dekat,  namun  tidak  demikian  yang  terjadi  di  lapangan.  Banyak orang tua yang berpikir dan mengeluh karena waktu belajar mereka saat ini diadakan di rumah  ( school  from  home ).  Situasi  seperti  ini  bagi  sebagian  orang  tua  membuat  tidak nyaman  karena  mereka  harus  membantu  menyelesaikan  tugas-tugas  belajar  anaknya, bahkan  anak-anak menyerahkan tugas-tugas belajar  mereka kepada orang tuanya. bagi sebagian  anak  menggunakan  media smartphone tidak  memberikan  solusi  dalam melakukan pembelajaran, khususnya bagi anak-anak generasi Alpha. Mereka cenderung menggunakan  media  tersebut  untuk  memberinya  kesenangan  serta  kepuasan  akan kebutuhan hiburam mereka misalnya menggunakan tiktok, menonton Youtube, bermain game online dan  mengesampingkan  tujuan  awal  menggunakan  media  belajar  tersebut karena  mereka  sudah  tidak  dapat  dipisahkan  dari  teknologi.  Putra  (2016:130) mengatakan bahwa Generasi Alfa, generasi yang lahir dari generasi sebelumnya, yakni generasi  millennial  dan  lahir  di  atas  tahun  2000.  Generasi    milenial  ini  generasi  yang memiliki  ciri  khas,  generasi  melek  digital,  yakni  generasi  yang  sangat  dekat  dengana teknologi  gawai  yang  mereka  hadapi  dan  mereka  gunakan  sudah  menjadi  bagian  dari hidup  mereka  sepenuhny.  Dengan  kata  lain  mereka  akan  mudah  menguasai  teknologi digital dan mereka tidak dapat dipisahkan.
Orang  tua  pun  banyak  yang  membiarkan  keadaan  seperti  ini  terjadi  dengan banyak alasan, sehingga berdampak negatif pada kehidupan sehari-hari mereka, seperti sikap  malas  untuk  berkomunikasi  dengan  orang  tua  dan  juga  orang-orang  di  sekitar rumahnya,  malas  mengerjakan  tugas  apapun,  dan  juga  menjadi  pemarah.  Jika  terus diabaikan, keadaan seperti ini akan terus berlanjut dan memberikan pengaruh yang luar biasa buruknya terhadap masa depan anak-anak.
Dengan  melihat  fenomena  seperti  ini,  tim  tertarik  untuk  melakukan  kegiatan penyuluhan tentang pendidikan karakter bagi warga masyarakat di wilayah RT.001/003 Kampung  Raden  Kelurahan  Jatiraden  Kecamatan  Jatisampurna  Bekasi.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk  memberikan  arahan-arahan  kepada  para  orang  tua  khususnya  yang memiliki anak-anak generasi  Alpha  agar dapat  terus mananamkan pendidikan karakter supaya  menjadi  anak-anak  yang  berkarakter.  Adapun  penekanan  penyuluhan  saat  ini hanya fokus pada karakter tanggung jawab, kerja keras dan disiplin.
Menurut  Rosidatun  (2018:21)  Pendidikan  karakter  dapat  didefinisikan  sebagai pendidikan  yang  mengembangkan  karakter  yang  mulia  ( good  character )  dari  peserta didik  dengan  mempraktikan  dan  mengajarkan  nilai-nilai  moral  dan  pengambilan keputusan  yang  beradab  dalam  hubungan  dengan  sesama  manusia  maupun  hubungan dengan  Tuhannya.  Sedangkan  Sukiyat  (2020:20)  mengatakan  bahwa  dalam  konteks keindonesiaan  pendidikan  karakter  adalah  proses  menyaturasakan  sistem  nilai kemanusiaan,  dan  nilai-nilai  budaya  Indonesia  dalam  dinamika  kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Sesuai  dengan  fenomena  yang  terjadi  di  lapangan  maka  dapat  dikatakan  bahwa anak-anak  generasi  Alpha  memiliki  ciri-ciri  karakter  yang  berbeda  dengan  karakter generasi  sebelumya.  Adapun  ciri-ciri  tersebut  antara  lain:  (1)  sebagaimana  dikatakan oleh Santosa (2015:21) Anak Generasi Alpha  cenderung praktis dan berperilaku instan. Anak-anak generasi Alpha menyukai pemecahan masalah yang praktis. Mereka enggan meluangkan  proses  panjang  mencermati  suatu  masalah.  Hal  ini  disebabkan  anak-anak ini lahir dalam dunia yang serba instan. Dimulai dari bangun tidur, makan, ke sekolah, belajar,  semua  serba  instan.  Sebainya  orang  tua  perlu  mendidik  anak  tentang  konsep proses daya tahan, dan komitmen dala menyelesaikan tugas; (2) Ratuliu (2018:3) Cinta Kebebasan  Dan  Perilaku  yang  berubah.  Perjalanan  waktu  dulu  sampai  sekarang pastinya  membawa  banyak  perbedaan,  salahs  satunya  perilaku  anak  yang  mengalami perubahan  setiap  generasinya.  Sering  terdengar  perbincangan  di  sekitar  yang menyebutkan  kalu  generasi  sekarang  berbeda  dengan  generasi  terdahulu;  (3)  Percaya Diri.  Anak  generasi  ini  juga  terlahir  dengan  percaya  diri  yang  tinggi.  Ini  merupakan sikap  yang  sangat  positif.  Namun  anak-anak  ini  juga  harus  tahu  bahwa  apabila  ingin sukses,  rasa  percaya  diri  juga  harus  diimbangi  dengan  kompetensi  diri.  Sebagai  orang tua  berikanlah  lingkungan  yag  kondusif  untuk  anak  agar  kepercayaan  diri  dan kompetensi anak bisa tumbuh subur. Namun orang tua juga perlu perlahan melepasnya agar  mengembangkan  kompetensinya  secara  mandiri.  Anak-anak  akan  mulai  percaya diri melangkah tanpa pendampingan orang tua, (4) keinginan besar untuk mendapatkan pengakuan.  Semua  orang  butuh  pengakuan  atas  usaha  kerasnya.  Terlebih  generasi  ini cenderung ingin mendapatkan reward, seperti pujian, hadiah, ataupun penghargaan, (5) Jauh  dari  buku  dan  majalah.  Hal  ini  disebabkan  ditelusuri  melalui Google ,  terbukalah jendela  dunia  yang  berisi  segala  informasi  dan  gambar  yang  berkaitan  dengan  topik tersebut. Buku dan majalah fisik juga telah tergantikan dengan adanya buku elektronik atau e-book .  (6)  Terbiasa  dengan  digital  dan  teknologi  informasi.  Generasi  ini  mahir dalam  menggunakan  segala  macam  gadget  yang  ada,  dan  menggunakan  teknologi dalam  keseluruhan  aspek  seta  fungsi  sehari-hari  anak-anak  ini  lebih  memilih berkomunikasi melalui dunia maya, media sosial daripada menghabiskan waktu bertatap muka dengan orang lain, (7) Tantangan untuk orang tua. Tantangan terbesar orang tua dan  pendidik  adalah  saat  kita  tidak  dapat  menyediakan  informasi  yang  cukup  untuk anak.  Generasi  inipun  lebih  suka  mencari  jawaban  melalui  internet  daripada  orang tuanya.
Untuk  meminimalisir  pengaruh-penruh  dari  ciri-ciri  yang  dimiliki  anak-anak generasi  Alpha  tersebut  maka  pendidikan  karakter  harus  diterapkan  sejak  dini  ini memiliki  alasan  yang  kuat.  Menurut  Lickona  (1991)  dalam  Syamsudin  dan  Nursayam (2019:7) ada tujuh alasan mengapa pendidikan karakter itu harus disampaikan: (1) Cara terbaik  menjamin  anak-anak  (siswa)  memiliki  kepribadian  yang  baik  dalam kehidupannya;  (2)  Cara  untuk  meningkatkan  prestasi  akademik;  (3)  Sebagian  siswa tidak  dapat  membentuk  karakter  yang  kuat  bagi  dirinya  di  tempat  lain;  (4)  Persiapan siswa untuk menghormati pihak atau orang lain dan dapat hidup dalam masyarakat yang beragam; (5) Berangkat  dari akar masalah yang berkaitan dengan problem moral-sosial, seperti  ketidaksopanan,  ketidakjujuran,  kekerasan,  pelanggaran,  kegiatan  seksual  dan etos  kerja  (belajar  yang  rendah;  (6)  Persiapan  terbaik  untuk  menyongsong  perilaku  di tempat kerja; dan (7) Pembelajarn nilai-nilai budaya yang merupakan bagian dari kerja peradaban.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan pada tanggal 8 April 2021 di  wilayah  RT/RW.001/003  Kampung  Raden  Kaum  kelurahan  Jatiraden  kecamatan Jatisampurna Kota Bekasi. Adapun tempat pelaksanaa kegiatan yaitu di Posyandu.
Peserta  kegiatan  adalah  warga  masyarakat  RT.001/RW.003.  Kesediaan perlengkapan  kegiatan  seperti banner , laptop ,  proyektor  dan  materi  penyuluhan  telah dipersiapkan  lebih  dulu  oleh  tim.  Sedangkan  untuk  soud  system  dan  fasilitas  lainnya disediakan oleh mitra. Adapun metode kegiatan adalah sebagai berikut:
1. Metode  Ceramah,  yaitu  digunakan  untuk  menjelaskan  materi  yang  telah  disusun oleh tim pelaksana.
2. Metode  Tanya  Jawab,  yaitu  digunakan  untuk  memfasilitasi  peserta  kegiatan penyuluhan dalam hal merespon dan memahami materi yang telah dipaparkan oleh tim pelaksana.
3. Metode  Diskusi,  yaitu  tim  pelaksana  melakukan  dialog  deengan  peserta penyuluahan  mengenai  hal-hal  yang  harus  diperhatikan  dalam  menangani  sikap anak-anak generasi Alpha serta penguatan dalam bentuk pendidikan karakter.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  dilakukan  melalui pelaksanaan  dari  mulai  kegiatan  survey,  wawancara  dan  pelakasanaan  kegiatan penyuluhan.  Adapun  kegiatan  penyuluhan  dilaksanakan  gedung  posyandu  wilayah Kampung  Raden  RT.001  RW.03  Keluarahan  Jatiraden  Kecamatan  Jatisampurna  Kota Bekasi.    Kegiatan  tersebut  dilaksanakan  dengan  mengikuti  priotokol  kesehatan  karena wabah  dampak  Covid-19  masih  berlangsung.  Baik  tim  pengabdian  kepada  masyarakat dan juga peserta kegiatan menggunakan masker dan memiliki handsanitizer untuk tetap bersih dan sehat.
Penyuluhan  tentang  “Pendidikan  karakter  (Tanggung  Jawab,  Kerja  Keras  dan Disiplin)  Pada  Generasi  Alpha”  pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dibagi menjadi 3 sesi. Sesi pertama yaitu pemberian materi dari tim, sesi kedua Tanya jawab, dan  sesi  ketiga  ramah  tamah  dan  foto  bersama.  Kegiatan  diakhiri  dengan  pembagian masker dan sembako sebagai rasa peduli sesama dimasa wabah Covid-19 berlangsung.
Gambar 1. Pemberian Materi Penyuluhan
Pemberian  materi  penyuluhan  dilaksanakan  di  ruang  POSYANDU  di  wilayah RT.03 RW.10 Kelurahan Jatiraden Jatisampurna Bekasi.
Peserta  sangat  antusias  menyimak  penjelsan-penjelasan  yang  disampaikan  oleh salah  satu  tim  kami  yaitu  Dr.  Misbah.  Setelah  sesi  pemberian  materi  selesai,  tim menayangkan  video  terkait  materi  dan  suasana  semakin  seru  dengan  banyaknya pertanyaan-pertanyaan  dari  peserta.  Peserta  banyak  yang  mengeluhkan  tentang  anak- anaknya  yang  susah  diatur  dalam  pelaksanaan  pemebelajaran  di  rumah  dan  membantu mengerjakan  pekerjaan  rumah,  serta  motivasi  belajar  yang  rendah,  namun  giat  dengan game  online  nya  atau  nonton  video  Youtube.  Tim  memberikan  arahan-arahan  agar orang  tua  tetap  memberikan  kesempatan  kepada  anak-anaknya  untuk  menggunakan smartphonenya dalam pelaksanaan pembelajaran daring, namun tetap harus didampingi oleh  orang  tua  dan  juga  tetap  memberikan  tugas  pekerjaan  rumah  sesuai  kemampuan anak.
Gambar 2. Foto bersama
Setelah  sesi  penyuluhan  selesai  dilaksanakan,  tim  berfoto  bersama  dengan beberapa  tokoh  masyarakat  dan  berfoto  secara  bergantian.  Setelah  foto  bersama  tim bersama  dengan  mahasiswa  memberikan  bantuan  masker  dan  juga  sembako  sebagai rasa peduli terhadap sesama dimasa pandemi  Covid-19.

## Gambar 3. Pembagian sembako dan masker
Mendidik  anak  bukan  hanya  sekedar  mendidik  dalam  hal  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  saja,  namun  lebih  jauh  terkait  dengan  pendidikan  karakter  anak  (peserta didik),  hal  ini  sesuai  dengan  fungsi    Pendidikan  Nasional  yang  tercantum  dalam  UU Sisdiknas  No.  20  Tahun  2003  bahwa  Pendidikan  Nasional  berfungsi  untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab.  Pendidikan  karakter  sangat  penting ditanamkan dalam diri setiap manusia agar menjadi manusia yang senantiasa memiliki kepribadian yang baik dalam menghadapi segala situasi.
Adapun  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  kami  mengadakan penyuluhan tentang pendidikan karakter (Tanggung Jawab, Disiplin, dan Kerja Keras):
1. Tanggung Jawab
Susanto  (2015:190)  mengatakan  bahwa  tanggung  jawab  secara  umum  dapat diartikan  sebagai  suatu  keadaan  wajib  menanggung  segala  sesuatunya.  Sehingga bertanggung  jawab  dimaknai  sebagai  berkewajiban  menanggung,  memikul, menanggung  segala  sesuatunya,  dan  menanggung  akibatnya.  Tanggung  jawab adalah  kesadaran  manusia  akan  tingkah  laku  atau  perbuatannya  yang  disengaja maupun  yang  tidak  disengaja.  Tanggung  jawab  juga  berarti  berbuat  sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.
Sesuai  dengan  pernyataan  tersebut  di  atas,  maka  pendidikan  karakter  tidak hanya  diberikan  di  sekolah,  namun  juga  di  lingkungan  masyarakat.Hermawan (2017:118)  Mengatakan bahwa pendidikan berbasis masyarakat adalah peendidikan yang  dikelola  leh  masyarakat,  baik  berbentuk  formal  maupun  informal  dengan memanfaatjkan  fasilitas  yang  ada  menekankan  pentingnya  partisipasi  masyarakat yang nertujuan untuk menanamkan nilai-nilai karakter yang baik, sehingga mampu menjawab  kebutuhan  masyarakat.    setiap  orang  tua  harus  mengajarkan  karakter tanggung  jawab  kepada  anak-anaknya  karena  tanggung  jawab  ini  penting  untuk bekal  anak  sejak  kecil  hingga  dewasa  nanti.  Orang  tua  hendaknya  senantiasa mengajarkan serta melatih anak-anaknya untuk  memiliki tanggung jawab  baik  atas diri sendiri, dalam keluarga, dan juga dalam lingkungan masyarakat. Menurut Ibung
(2009)  dalam  Chandrawati  dkk  (  2020:335)  untuk  mengajarkan  tanggung  jawab, orang  tua  atau  guru  misalnya  dengan  mengerjakan  pekerjaan  rumah  atau memelihara binatang untuk dipelihara anak, untuk membangun rasa tanggung jawab anak  meliputi:  (1)  Melakukan  latihan  dan  membersihkan  serta  menjaga  barang- barang  yang  mereka  gunakan;  (2)  Melatih  anak  untuk  mengembalikan  barang- barang  yang  mereka  gunakan  secara  individu  atau  kelompok;  (3)Mengatakan sesuatu  yang  positif  pada  diri  sendiri  ketika  tugas  yang  diberikan  terasa  berat,  jadi anak  mampu  memberikan  motivasi  terjadap  dirinya;  (4)  Untuk  anak  yang  kurang memiliki usaha agar mereka meningkatkan usaha dan ketekunan mereka.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  orang  tua  tentang  bagaimana cara menanamkan karakter tanggung jawab pada anak dalam lingkungan keluaraga antara  lain:  mengajarkan  apa  arti  tanggung  jawab,  mengajaran  anak  memecahkan masalah, mengajak anak mengenal  peraturan dan melaksanakan peraturan tersebut, membiasakan anak untuk  melaksanakan tugas dari orang tua maupun dari sekolah.
Gambar 4. Contoh penanaman karakter tangung jawab

## 2. Disiplin
Agustin dan Wawan (2017:10) mengatakan bahwa disiplin adalah sikap hidup dan  perilaku  yang  mencerminkan  tanggung  jawab  kehidupan  tanpa  paksaan  dari luar. Sikap dan perilaku ini dianut berdasarkan keyakinan bahwa hal itu bermanfaat bagi  diri  sendiri  dan masyarakat.  Hal  ini terkait dengan kemauan dan kemampuan seseorang  menyesuaikan  dan  mengendalikan    dirinya  agar  sesuai  dengan  norma, aturan, hukum, kebiasaan yang berlaku dalam lingkungan sosial budaya setempat.
Untuk menanamkan karakter disiplin pada anak orang tua harus memulainya sejak  dini  agar  anak  terbiasa  hidup  dengan  penuh  kedisiplinan.  Adapun  contoh karakter disiplin diantaranya, mengerjakan tugas sekolah dengan pasda waktu yang sudah ditentukan, berangkat ke sekolah tepat waktu, mengerjakan pekerjaan rumah sesuuai  dengan  peraturan  yang  sudah  dibuat  dan  disepakati  bersama  antara  orang tua dan anak.
Hasil wawancara dengan beberapa orang tua di kampung Raden RT.03 RW. 010  mengenai  cara  mendidik  anak  mereka  adalah  sebagai  berikut:  Mengajarkan anak-anaknya  membuat  peraturan  bersama,  mengajarkan  sikap  konsisten, memberikan  tugas,  memberikan  hadiah  atau  imbalan  apabila  telah  melaksanakan tugas, dan memberi sanksi jika melanggar sesuatu yang harus dilaksanakan.
Adapun  cara  mengajarkan  karakter  disiplin  antara  lain:  memberikan  jadwal untuk tidur siang dan bermain. Jika anak tidak disiplin maka orang tua memberikan
hukuman  tegas  mendidik  yaitu  dengan  cara  mengurangi  waktu  bermainnya dikemudian  hari  sebagai  ganti  waktu  belajar  yang  terpakai  untuk  bermain, memberikan  contoh/teladan  yang  baik  untuk  anak-anak,  membuat  peraturan, memberikan  tugas  rutin  yang  sesuai  kemampuan  anak  memberikan  pujian  atau hadiah,  dan  memberikan  sanksi  apabila  melanggar  sesuatu  yang  harus dilaksanakan.
Gambar 5. Contoh menanamkan sikap disiplin.

## 3. Kerja Keras
Contoh  karakter  kerja  keras  antara  lain:  memberikan  contoh  /teladan  yang baik untuk anak-anak, membuat, mengajarka mengerjakan pekerjaan rumah seperti memcuci piring, menyapu halaman, mengerjakan tugas sekolah sendiri.
Gambar 6. Mengajarkan karakter kerja keras
Dengan menanamkan pendidikan karakter sejak dini di lingkungan keluarga, tentu anak-anak akan memperoleh pengalaman yang tidak akan terlupakan sampai mereka dewasa nanti, kelak apa yang orang tua tanamkan dalam diri mereka akan menjdi bekal yang sangat berharga bagi kehidupan mereka.

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  membawa  tema  penanaman pendidikan  karakter  pada  generasi  Alpha  di  masa  pandemik  Covid-19  menjadi  salah sebuah  langkah  untuk  pembentukan  karakter  pada  anak—nak  generasi  Alpha  agar mendjadi anak yang mandiri, disiplin, juga suka bekerja keras. Ketiga karakter tersebut perlu  terus  dikembangkan  agar  anak-  anak  tetap  konsisten  dan  menjadikannya  sebuah kebiasaan positif. Pendidikan karakter bisa dilakukan dalam kegiatan sehari-hari dalam lingkungan keluarga sedini mungkin.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin, Aat & Wawan. (2017). Pendidikan Karakter Untuk Perguruan Tinggi. Cirebon: Lov Riz Publishing.
Candrawati,  dkk.  (2020). Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Perspective  Dosen  PAUD Perguruan Tinggi Muhammadiyah . Jakarta: Edu Publisher.
Fadlurrohim, Ishak, dkk. (2018). Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa Di Era Industri, 4.0. Fokus: Jurnal Pekerjaan Sosial Vol.2 No.2 Hal. 179-186
Hermawan.  (2017).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Masyarakat  Pada Kegiatan  Student  Exchange  SD  Muhammadiyah  Paesan  Pekalongan. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim Vol.15 No.2 hal. 113-126.
Lie,  Anita  dkk.  (2020). Mendidik  Generasi  Milenial  Cerdas  Berkarakter .  Yogyakarta. Kanisius
Lithaetr, dkk. (2020). Jejak Pengasuhanku . Jakarta: Rumah Media. Nurhasanah,  Aam  &  Richardus.  2021. Mengenali  Pribadi  dan  Potensi  Anak  Generasi Multiple Intelligent. Yogyakarta: ANDI (Anggota Ikapi) Putra,  Y.S.  (2016).  Teori  Perbedaan  Generasi. Jurnal  :  Among  Makarti Vol.9  No.  18.
Hal.130 Ratuliu, Mona. (2018). Digital Parent think . Jakarta. Noura Rosidatun.  (2018). Metode  Implementasi  Pendidikan  Karakter. Gresik:  Caremedia Communication.
Santosa, Elizabeth. (2015). Raising Children in Digital Era . Jakarta: PT.Gramedia Sukiyat.  (2020). Strategi  Implementasi  Pendidikan  Karakter. Surabaya:  CV  Jakad Media Publishing.
Susanto,  Ahmad.  (2015). Bimbingan  dan  Konseling  di  Taman  Kanak-kanak .  Jakarta: Prenada Media.
Syamsunardi  &  Nur.  (2019).  Pendidikan  Karakter  Dan  Sekolah.  Sulawesi:  Yayasan Ahmar (Cendekia Indonesia).