Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490

## DETERMINAN MINAT WIRAUSAHA PADA MAHASISWA
Nida Nusaibatul Adawiyah 1) , Mufid Suryani 2) , Risa Septiani 3) Fakultas Ekonomi, Universitas Gunadarma nida_n_adawiyah@staff.gunadarma.ac.id 1) , mufid_suryani@staff.gunadarma.ac.id 2) , risa_septiani@staff.gunadarma.ac.id 3)

## Abstract
Global economic growth after the current pandemic is still quite good. Handling after the pandemic has seen a significant impact on Indonesia's economic recovery by strengthening the focus on job creation. One of the factors that influence the economic growth of a country is entrepreneurship. Entrepreneurship can create jobs through individuals who are involved in entrepreneurial activities, form new jobs by exploring high  growth  potential  supported  by  technology.  The  purpose  of  this  study  is  to  analyze  the  factors  that influence  entrepreneurial  interest  in  Gunadarma  University  students.  The  research  method  used  is descriptive  analysis  using  multiple  linear  regression  with  SPSS  application.  The  results  of  this  study indicate  that  partially  self-efficacy,  motivation  and  entrepreneurial  education  variables  have  a  positive effect  on  entrepreneurial  interest.  Based  on  the  results  of  the  simultaneous  test,  the  variables  of  self- efficacy, motivation and entrepreneurship education together have a significant effect on entrepreneurial interest.
Keywords : Self-Efficacy, Motivation, Entrepreneurship Education, Entrepreneurial Interest

## 1. PENDAHULUAN
Pertumbuhan  ekonomi  global  setelah pandemi saat ini masih cukup baik. Pertumbuhan ekonomi  dunia  tahun  2022  diproyeksikan  akan berada diatas 4%. Kondisi perekonomian global beriringan  dengan perkembangan  perekonomian di  Indonesia.  Penanganan  setelah  pandemi terlihat  signifikan  pada  pemulihan  ekonomi Indonesia  dengan  cara  memperkuat  fokus penciptaan  tenaga  kerja.  Salah  satu  faktor  yang memengaruhi pertumbuhan  perekonomian  suatu negara  yaitu  wirausaha.  Indonesia  merupakan negara  berkembang  dengan  jumlah  penduduk yang  relatif  banyak.  Hal  ini  dapat  berdampak pada  kondisi  ekonomi  nasional,  dimana  saat  ini masih tingginya tingkat kemiskinan dan pengangguran,  rendahnya  tingkat  kesejahteraan dan  Pendidikan,  tingginya  harga  pangan  dan Kesehatan. Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat,  jumlah penduduk  miskin di  Indonesia sebanyak 26,5 juta
jiwa.
(https://www.cnnindonesia.com).
Kewirausahaan dapat membentuk lapangan pekerjaan melalui individu yang terlibat dalam kegiatan wirausaha, membentuk pekerjaan baru  dengan  menggali  potensi  pertumbuhan tinggi didukung oleh tekonologi ( Estrin et al., 2013) .
Untuk  menopang  pengendalian  kondisi perekonomian bangsa Indonesia dapat dilakukan dengan  berwirausaha.  Menurut  [1]  wirausaha adalah  orang  yang  yang  mendobrak  sistem ekonomi  yang  ada  dengan  memperkenalkan barang  atau  jasa  baru,  dengan  menciptakan bentuk  organisasi  baru  atau  mengelolah  bahan baku  baru.  Saat  ini  banyak  institusi  pendidikan yang  telah  memasukan  kurikulum  pendidikan wirausaha  khususnya  pada  tingkat  mahasiswa untuk menumbuhkan minat dalam berwirausaha. S tudi terdahulu menjelaskan bahwa mereka yang memperoleh  pengetahuan  melalui  pendidikan formal,  cenderunh  dapat  lebih  kreatif  untuk mengembangkan kemampuan dan melihat peluang lebih banyak dari lingkungan mereka [2].
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490
Melihat  dari  fenomena  yang  telah diuraikan,  maka  institusi  Pendidikan  memiliki peran  penting  dalam  membangun  mental wirausaha pada generasi muda dengan memberikan  Pendidikan  kewirausahaan  dengan harapan  dapat  meningkatkan  efikasi  diri  pada generasi  muda,  memunculkan  minat  wirausaha, dan  memotivasi  generasi  muda  untuk  semangat berwirausaha.
Berdasarkan uraian tersebut maka tujuan dari dilakukan riset ini yaitu untuk menganalisis faktor-faktor  yang  dapat  memengaruhi  minat wirausaha  pada  mahasiswa  jurusan  manajemen Universitas Gunadarma.

## Tinjauan Pustaka Efikasi Diri
Definisi  efikasi  diri    adalah  sebuah keadaan  dimana  seseorang  mempercayai  suatu Tindakan  dapat  mudah  atau  sulit  untuk dilakukan, diantaranya pengalaman dan tantangan  yang  menjadi  pertimbangan  setiap orang secara pribadi [3] . Efikasi diri merupakan penilaian  seseorang  mengenai  kemampuan  diri dalam  menjalankan  tindakan  tertentu  untuk mencapai suatu tujuan [4]. Kemampuan individu dalam  membentu  tindakan  untuk  berwirausaha dapat diukur menggunakan indikator : 1) percaya diri  terhadap  kemampuan  mengelola  usaha,  2) kepemimpinan  sumber  daya  manusia,  3)  mental yang  matang  dalam  menjalankan  usaha,  4) memiliki kemampuan untuk memulai usaha [5].
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan  [2]  memberikan  hasil  bahwa  efikasi diri berpengaruh terhadap minat wirausaha. Hasil penelitian  tersebut  sejalan  dengan  [6]  yang menyatakan  bahwa  efikasi  diri  berpengaruh terhadap minat wirausaha.

## Motivasi
Keingininan  untuk  berwirausaha  pada seseorang dapat tumbuh karena adanya motivasi. Motivasi  dapat  berasal  dari  internal  yakni seseorang  memiliki  tujuan  tertentu,  merasa memiliki kemampuan yang kuat demi memenuhi
kebutuhan  dan  keinginan.  Motivasi  juga  dapat diperoleh  dari  eksternal  yakni  adanya  masalah yang  timbul  dari  pekerjaan,  dorongan  dari lingkungan,  dan  kebijakan  [7].  Ada  beberapa faktor  yang  dapat  mendorong  seseorang  untuk berwirusaha diantaranya harapan pada pendapatan,  risiko,  keluarga,  kesiapan  fasilitas, dan Pendidikan wirausaha.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan  [8]  menyatakan  bahwa  motivasi berpengaruh  positif  terhadap  minat  wirausaha. Hal  ini  juga  didukung  oleh  penelitian  [9]  yang menyatakan bahwa motivasi berpengaruh positif

## Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  yaitu  mengeluarkan  dan menuntut, merealisasi Tindakan dari potensi anak yang  dibawa  waktu  dilahirkan  di  dunia. Berdasarkan  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI) berasal dari kata didik yaitu memelihara dan  memberi  pelatihan  akhlak  dan  kecerdasan pikiran.  Pendidikan  merupakan  pengubahan sikap dan tata laku seseorang dalam mendewasakan  manusia  [10].  Wirausaha  ialah seseorang yang menciptakan suatu usaha dengan risiko  dan  ketidakpastian  demi  memperoleh keuntungan  dan  mengembangkan  usaha  melalui pembukaan lapangan kerja. Pendidikan kewirausahaan  adalah  proses  yang  dilakukan secara  testruktur  secara  berkelanjutan  dalam rangka membentuk seseorang menjadi wirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  memiliki tujuan  untuk  meningkatkan  keahlian  seseorang dan  keterampilan  sehingga  dapat  mendorong masyarakat dalam membangun usaha [11]
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan  [1]  menyatakan  bahwa  variabel pendidikan  kewirausahaan  memiliki  hubungan searah  dengan  variabel  minat  wirausaha  yang artinya  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh positif terhadap minat wirausaha. Hasil penelitian tersebut  sejalan  dengan  [8]  dan  [12]  yang menyatakan bahwa variabel pendidikan kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat wirausaha.
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490
Minat Wirausaha Minat wirausaha adalan bentuk
kesediaan  seseorang  untuk  bekerja  keras  demi memajukan usahanya, kesediaan dalam menghadapi  risiko  yang  berhubungan  dengan usahanya,  kesediaan  untuk  terus  melakukan pembaharuan.  Kesediaan  untuk  menjalani  pola hidup hemat, kesediaan untuk terus belajar [11]. Minat  berwirausaha  berasal  dari  dalam  diri seseorang yang dibuktikan dengan tindakan yang dilakukan  selaras  dengan  apa  yang  diucapkan. Minat wirausaha merupakan tahapan awal dalam pembentukan usaha untuk jangka panjang [13].

## Hipotesis
Berdasarkan tinjauan pustaka yang telah diuraikan, maka hipotesis penelitian ini adalah: Ho  :  Efiksi  diri,  Motivasi,  dan  Pendidikan Ewirausahaan  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap minat wirausaha H a1 :  Efikasi  diri  berpengaruh  positif  terhadap Minat Wirausaha H a2 :  Motivasi  berpengaruh  positif  terhadap Minat Wirausaha H a3 :  Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh positif terhadap Minat wirausaha

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kuantitaif.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian eksplanatori.  Populasi  pada  penelitian  ini  ialah mahasiswa  jurusan  manajemen  yang  telah mendapatkan mata kuliah kewirausahaan dengan jumlah  sebanyak.  Diperoleh  sampel  sebanyak 106 orang responden yang diambil menggunakan metode random sampling.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada
penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  atau angket. Kuesioner terdiri dari beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan topik penelitian  menggunakan  skala  likert  1-5. Penelitian  ini  menggunakan  tiga  variabel  bebas
(X)  yaitu  Efikasi  Diri  (X1),  Motivasi  (X2), Pendidikan  Kewirausahaan  (X3)  dan  satu variabel terikat yaitu Minat Wirausaha (Y).

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  yang  digunakan  adalah regresi  liner  berganda  untuk  mengetahui pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Tahap uji  data  yang  dilakukan  yaitu  uji  validitas  yang dilakukan pada setiap indikator dengan ketentuan r  hitung  lebih  besar  dari  r  tabel  serta  taraf signifikansi 0,05. Uji reliabilitas yang dilakukan pada  setiap  indikator    dengan  ketentuan  nilai signifikan  lebih  besar  dari  nilai  Cronbach  alfa yaitu 0,7. Uji asumsi klasik  yang terdiri dari uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedatisitas

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Deskriptif Jenis Kelamin
Berikut  analisis  deskriptif  berupa  data demografi berdasarkan usia mahasiswa
Gambar 3.1 Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan  jenis  kelamin,  didapati responden  berjenis  kelamin  Wanita  lebih mendominasi  sebesar  64,5%  dan  pria  sebanyak 35,5%

## Usia Responden
Berikut merupakan data responden berdasarkan usia
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490
Gambar 3.2 Deskripsi Responden Berdasarkan Usia Berdasarkan  usia  responden,  diperoleh sebanyak  79,4%  berusia  rentang  18-21  tahun, 19,6% rentang usia 22-25 tahun.
Uang Saku selama Satu Bulan
Berikut data responden berdasarkan uang saku yang di peroleh
Gambar 3.3 Despkripsi Responden Berdasarkan Uang Saku selama Satu Bulan Berdasarkan  uang  saku  yang  dimiliki responden,  diperoleh  sebanyak  48,6%  memiliki uang  saku  kurang  dari  Rp  500.000,  sebanyak 43,9% memiliki uang saku rentang Rp 500.000 – Rp  1.500.000  dan  7,5%  memiliki  uang  saku sebanyak  lebih  dari  Rp  1.500.000  selama  satu bulan Tempat Tinggal
Berikut  data  responden  berdasarkan tempat tinggal
Gambar 3.4 Deskripsi Responden Berdasarkan Tempat Tinggal
Berdasarkan  tempat  tinggal,  rata-rata responden  bertempat  tinggal  Bersama  dengan orang  tua  yaitu  sebanyak  88,1%.  Responden lainnya  bertempat  tinggal  dengan  menyewa kamar kost, kontrak rumah dan tinggal Bersama saudara.

## Pengalaman Kerja
Berikut  ini  adalah  data  responden berdasarkan pengalaman kerja
Gambar 3.5 Deskripsi Responden Berdasarkan Pengalaman Kerja Berdasarkan pengalama kerja, diperoleh sebanyak 67,9% telah memiliki pengalaman kerja dan 32,1% belum memiliki pengalaman kerja.

## Uji Validitas
Uji  validitas  merupakan  cara  yang dilakukan  untuk  menguji  validitas  setiap indikator  yang  diberikan  kepada  responden.  Uji validitas menggunakan SPSS mengacu pada taraf signifikan  0,05.  Berdasarkan  data  yang  telah diolah,  menghasilkan  nilai  signifikansi  <  0,05. Maka data dapat dinyatakan valid.

## Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas digunakan untuk mengukur  tingkat  konsistensi  hasil  pengukuran pada  kuesioner.  Dalam  mengukur  reliabiltas menggunakan  nilai  Cronbach  Alpha  yaitu  jika nilai  koefisien  Cronbach  Alha  >  0,70  maka pertanyaan  dinyatakan  reliabel,  begitu  pula sebaliknya. Tabel 3.1 Uji Reliabilitas Cronbach' s Alpha Cronbach's Alpha Based on N of Items
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490
Standardized Items ,921 ,924 25

## Sumber : Hasil Olah data, SPSS
Berdasarkan  hasil  uji  reliabilitas  pada tabel 1, menunjukan nilai Cronbach Alpha 0,921 yaitu  lebih  besar  dari  0,70.  Maka  setiap  butir pernyataan  daoat  dikatakan  reliabel  atau  layak untuk dilanjutkan ke pengujian selanjutnya

## Uji Asumsi Klasik
Uji Asumsi klasik merupakan pengujian yang bertujuan memastikan data yang diperoleh dapat  dianalisis  menggunakan  regresi  linier berganda.  Uji  asumsi  klasik  terdiri  dari  Uji Normalitas, Uji Multiklinieritas, uji
Heterokedatisitas

## Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk  menguji dalam  model  regresi  terdistribusi  normal.  Dasar pengambilan  keputusan  dengan  menggunakan analisis grafik
Grafik 3.1 P.P Plot Distribusi Normal Berdasarkan  grafik  3.1  menunjukan bahwa  data  menyebar  di  sekitar  garis  diagonal dan  mengikuti  arah  garis  diagonal  atau  grafik histogramnya menunjukan pola distribusi normal.  Maka  dapat  dikatakan  model  regresi memenuhi asumsi normalitas.
Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinieritas  bertujuan  untuk menguji ada atau tidaknya korelasi antar variabel bebas.  Untuk  menguji  multikolinieritas  dapat menggunakan  nilai  tolerance  atau  variance inflation factor (VIF). Jika nilai tolerance ≤ 0,10 dan  VIF  ≥  10,  maka  terdapat  gejala multikolinieritas, begitu pula sebaliknya. Berdasarkan  data  yang  telah  diolah  dari  setiap variabel, mendapatkan hasil nilai tolerance ≥ 0,10 dan  VIF  ≤  10.  Maka  dapat  dikatalan  tidak terdapat gelaja multikolinieritas

## Uji Heteroskedastisitas
Uji  Heterokedastisitas  merupakan  uji  pada sebuah  model  regresi  apakah  ada  kenyamanan antara  satu  variabel  dengan  variabel  lainnya. Pengukuran  uji  heterokedastisitas  menggunakan scatterplot yang menunjukan tidak terdapat pola tertentu  dan  menyebar  diatas  maupun  dibawah angka  nol  pada  sumbu  y.  Maka  dapat disimpulkan tidak terjadi heterokedastisitas

## Uji Hipotesis Analisis Regresi Linier Berganda
Setelah  uji  terhadap  data  dilakukan  dan dinyatakan  dapat  diteruskan  ke  dalam  uji hipotesis, maka berikut ini digunakan uji t untuk melihat  seberapa  jauh  pengaruh  dari  setiap variabel  bebas  menjelaskan  variasi  terkait variabel terikat. Uji t akan membandingkan nilai probabilitas  dengan  taraf  signifikasi  yaitu  0,05. Berikut tabel uji t disajikan pada tabel 3.2
Tabel 3.2 Uji t (Parsial)
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490

## Sumber : Hasil Olah Data SPSS
Pengaruh efikasi diri terhadap minat wirausaha
Nilai  tingkat  signifikansi  uji  t  untuk variabel  efikasi  diri  adalah  0,008  yang  berarti lebih  kecil  dari  taraf  signifikan  0,05.  Hasil tersebut  menyatakan  bahwa  variabel  efikasi  diri berpengaruh  positif  terhadap  minat  wirausaha. Oleh karena itu H a1 diterima.

## Pengaruh motivasi terhadap minat wirausaha
Nilai  tingkat  signifikansi  uji  t  untuk variabel motivasi sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil  dari  taraf  signifikan  0,05.  Hasil  tersebut mendukung H a2 yang menyatakan bahwa variabel motivasi  berpengaruh  positif  terhadap  variabel minat wirausaha. Oleh karena itu H a2 diterima.
Pengaruh Pendidikan kewirausahaan terhadap minat wirausaha
Nilai  tingkat  signifikan  uji  t  untuk variabel Pendidikan kewirausahaan sebesar 0,009 yang berarti lebih kecil dari taraf signifkan 0,05. Hasil tersebut mendukung H a3 yang menyatakan bahwa  variabel  Pendidikan  kewirausahaan berpengaruh positif terhadap minat wirausaha.

## Koefisien Korelasi
Koefisien korelasi merupakan nilai yang menunjukan seberapa kuat hubungan linier antara dua variabel. Nilai r bergerak dari -1 sampai +1. Kekuatan  hubungan  diketahui  dari  nilai  angka, sedangkan arah dinyatakan dalam bentuk positif atau  negative.  Berikut  adalah  hasil  uji  koefisien korelasi tersaji pada tabel 3.3
Tabel 3.3 Koefisien Korelasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .770 a ,593 ,581 3,52915

## Sumber : Hasil Olah Data SPSS
Berdasarkan  tabel  3.3  diperoleh  nilai koefisien  korelasi  sebesar 0,581.  Artinya  58,1% nilai  variabel  terikat  (minat  wirausaha)  dapat
dijelaskan  secara  Bersama-sama  oleh  tiga variabel  bebas  yaitu  efikasi  diri,  motivasi,  dan Pendidikan kewirausahaan.

## Uji F
Uji F bertujuan untuk mengetahui apakah semua  variabel  bebas  (Efikasi  diri,  motivasi, Pendidikan  kewirausahaan)  yang  dimasukan kedalam  model  regresi  memiliki  pengaruh terhadap  variabel  terikat  (minat  wirausaha). Dasar  keputusan  yaitu  dengan  membandingkan nilai  signifikansi  dengan  taraf  signifikan  yaitu 0,05,  bahwa  nilai  signifikansi  <  0,05.  Berikut hasil Uji F dapat dilihat pada tabel 3.4
Tabel 3.4 Uji F

## Sumber : Hasil Olah Data SPSS
Hasil uji F pada tabel 3.4 menggunakan SPSS  diperoleh  nilai  signifikan  sebesar  0,000  < 0,05.  Hal  ini  memiliki  arti  bahwa  hipotesis  nol ditolak dan menerima hipotesis alternatif. Dalam hasil pengujian tersebut juga menjelaskan bahwa semua  variabel  bebas  (efikasi  diri,  motivasi, Pendidikan kewirausahaan) secara bersama-sama berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  terikat (minat  wirausaha).  Berdasarkan  hasil  tersebut dapat  dibuktikan  bahwa  model  regresi  yang
Model Unstandardize d Coefficients Stan dardi zed Coeff icient s
t Sig.
B Std.
Error Beta 1 (Constant) 4,070 2,836 1,435 ,154 Efikasi Diri ,403 ,150 ,216 2,695 ,008 Motivasi 1,155 ,163 ,527 7,076 ,000 Pendidikan Wirausaha ,238 ,089 ,196 2,666 ,009
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1830,819 3 610,273 48,999 .000 b Residual 1257,943 101 12,455 Total 3088,762 104
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490
diperoleh pada penelitian ini dikatakan andal dan layak untuk digunakan sebagai peramalan.

## 4. KESIMPULAN
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan  terkait  dengan  determinan  minat wirausaha  pada  mahasiswa  jurusan  manajemen Universitas  Gunadarma,  menyimpulkan  bahwa secara parsial variabel efikasi berpengaruh positif terhadap  minat  wirausaha,  variabel  motivasi berpengaruh  positif  terhadap  minat  wirausaha, dan  variabel  Pendidikan  wirausaha  berpengaruh positif terhadap minat wirausaha. Secara simlutan variabel  efikasi  diri,  motivasi  dan  pendidikan kewirausahaan  berpengaruh  secara  bersama- sama terhadap minat wirausaha.

## 5. REFERENSI
[1] F. Anand and Meftahudin, “PENGARUH
LINGKUNGAN KELUARGA, PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi
Universitas  Sains  Al-Qur’an),” J.  Econ. Bus. Eng. , vol. 2, no. 1, pp. 88–97, 2020.
[2] R.  Nurhayati,  S.  Farradinna,  and  S.
Nugroho,  “Efikasi  Diri  Dan  Dukungan Sosial  Keluarga  Memprediksi  Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa,” Proyeksi , vol. 14, no. 2, p. 151, 2019, doi: 10.30659/jp.14.2.151-161.
[3] N. A. C. Putry, D. K. Wardani, and D. P. Jati,  “Pengaruh  Efikasi  Diri  Terhadap Minat  Berwirausaha  Melalui  Motivasi Sebagai  Variabel  Intervening,” J.  Sos. Ekon. Dan Hum. , vol. 6, no. 1, pp. 14–24, 2020, doi: 10.29303/jseh.v6i1.71.
[4] N. M. Sintya, “Pengaruh Motivasi, Efikasi
Diri, Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga, Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat
Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi  Di  Universitas  Mahasaraswati Denpasar,” J. Sains,Akuntansi dan Manaj. ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1–44,  2019, [Online]. Available: http://journals.segce.com/index.php/JSA M/article/view/31/32 [5] N. N. Islami, “Pengaruh Sikap Kewirausahaan,  Norma  Subyektif,  Dan Efikasi Diri Terhadap Perilaku Berwirausaha Melalui Intensi Berwirausaha  Mahasiswa,” J.  Ekon.
Pendidik. Dan Kewirausahaan , vol. 3, no. 1, p. 5, 2017, doi: 10.26740/jepk.v3n1.p5- 20.
[6] E.  R.  Adam et  al. ,  “Pengaruh  Sikap,
Motivasi,  Dan  Efikasi  Diri  Terhadap Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Feb Unsrat  (Studi  Kasus  Pada  Mahasiswa Manajemen),” J.  EMBA  J.  Ris.  Ekon. Manajemen, Bisnis dan Akunt. , vol. 8, no.
1, pp. 596–605, 2020.
[7] M.  A.  Pratiwi  Utami  and  M.  M.  Ratna Sari,  “Pengaruh  Motivasi  Internal  Dan Motivasi  Eksternal  Terhadap  Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi  Non  Reguler,” E-Jurnal
Akunt. , vol. 20, no. 1, pp. 758–787, 2017.
[8] Widayoko,  “Pengaruh  Efikasi  Diri, Norma Subyektif,Sikap Berperilaku, Dan
Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap Intensi Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta,” 2016.
[9] A.  Baskara  and  Z.  Has,  “Pengaruh Motivasi,  Kepribadian  dan  Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Islam  Riau  (UIR),” PeKa  J. Pendidik.  Ekon.  AKutansi  FKIP ,  vol.  6, no. 1, pp. 23–30, 2018.
[10] Nurkholis,  “PENDIDIKAN  DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis  Doktor  Ilmu  Pendidikan,
Jurnal EK&BI, Volume 5, Nomor 1 Juni 2022                                                                                                                        ISSN: 2620-7443 DOI 10.37600/ekbi.v5i1.490

## Alumnus  Universitas  Negeri  Jakarta
Dosen  Luar  Biasa  Jurusan  Tarbiyah STAIN Purwokerto,” vol. 1, no. 1, pp. 24– 44, 2013.
[11] N. E. Sari and N. T. Habsari, “Pengaruh Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap
Minat Ber-Entrepreneur,” Equilib.  J. Ilm. Ekon. dan Pembelajarannya , vol. 4, no. 2, p. 135, 2016, doi: 10.25273/equilibrium.v4i2.654.
[12] N. Luh, D. Prayantini, M. Nuridja, and L. Indrayani, “Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha,” Ganesha , vol. 9, no. 2, 2014.
[13] I.  Nurhayati et  al. ,  “Faktor  Determinan Minat  Wirausaha  Mahasiswa  Fakultas
Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Negeri Gorontalo,” Trikonomika ,  vol.  13,  no.  1, p. 78, 2014.