## Daily English Speaking: Berkomunikasi dengan Percaya Diri

## Menggunakan Bahasa Inggris
Natalia Faradheta Putri 1 , Dholley Dwi Jatmiko Latabulo 2 , Satya Candrasari 3 , Jesica Angelina Antonia Turambi 4
Fakultas Bisnis dan Komunikasi, Institut Teknologi dan Bisnis Kalbis (KALBIS Institute)
natalia.putri@kalbis.ac.id
Abstrak Mahir  dalam  berkomunikasi  menggunakan  bahasa  Inggris  merupakan  kemampuan  yang  wajib dimiliki dewasa ini. Hal ini juga disadari oleh pembina panti asuhan Yayasan Awam Bina Amal Sejati (ABAS), oleh sebab itu bekal non akademis diberikan kepada seluruh anak-anak penghuni panti asuhan. Akan tetapi, kendala biaya membuat tidak semua anak-anak mendapatkan kesempatan untuk  mengasah  kemampuan  mereka  dengan  mengikuti  kursus.  Untuk  membantu  menjawab permasalahan  yang  ada,  tim  dosen  Ilmu  Komunikasi  Institut  Teknologi  dan  Bisnis  Kalbis melaksanakan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  di  Yayasan  ABAS  dengan  memberikan pelatihan  komunikasi,  salah  satunya  tentang  berbahasa  Inggris  sehari-hari.  Kegiatan  ini  diawali dengan diskusi terkait materi yang akan diberikan kepada peserta pelatihan, penyampaian materi, dan  diakhiri  dengan  evaluasi.  Pada  dasarnya,  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  berjalan  dengan lancar  dan  antusiasme  para  peserta  dalm  mengikuti  pelatiha  cukup  baik.  Namun,  terlalu  dini menyimpulkan  bahwa  kegiatan  ini  berjalan  dengan  lancar.  Pasalnya,  bahasa  Inggris  bukanlah kemampuan  yang  dapat  dikuasai  dalam  satu  atau  dua  jam,  melainkan  memerlukan  waktu  yang cukup  panjang  dan  pendalaman  yang  cukup  intensif  untuk  dapat  melihat  perkembangan kemampuan  berbahasa.  Disamping  itu,  materi  berupa sex  education dan  fotografi  dirasa  lebih menarik bagi peserta karena mereka dapat berlatih menggunakan alat peraga. Selain itu, penutur asli bahasa Inggris dirasa dapat meningkatkan minat serta membantu peserta dalam membiasakan diri  dan  berlatih  karena  paparan  dengan  penutur  asli  merupakan  kesempatan  yang  sangat  jarang mereka dapatkan. Kedua poin evaluasi di atas dapat menjadi masukan bagi tim pengabdian kepada masyarakat  dalam  menyusun  materi  agar  dapat  melibatkan  penutur  asli  dan  menggunakan  alat peraga untuk meningkatkan minat dan ketertarikan peserta pelatihan kedepannya.
Kata Kunci: kemampuan berbicara; bahasa Inggris; panti asuhan; percaya diri

## 1. Pendahuluan
Berkomunikasi  dengan  bahasa  asing,  khususnya  bahasa  Inggris,  menjadi  bagian  dari kebutuhan  kehidupan  sosial  dewasa  ini  di  Indonesia  di  berbagai  kalangan  usia.  Namun demikian,  banyak  orang  yang  belum  merasa  percaya  diri  dengan  kemampuannya  berbahasa Inggris, sekalipun sekedar berkomunikasi sehari-hari dengan bahasa Inggris yang sederhana. Terdapat  beberapa  faktor  yang  menyebabkan  sulitnya  berbicara  dalam  bahasa  Inggris sederhana bagi banyak orang. Gan (2012) menyebutkan bahwa kurangnya eksposur terhadap bahasa Inggris, kosakata yang tidak cukup kaya, dan struktur kalimat yang lebih rumit menjadi penyebab utama sulitnya berbicara dalam bahasa Inggris. Hal ini pun yang dirasakan oleh anak- anak penghuni panti di Yayasan Awam Bina Amal Sejati (Yayasan ABAS).
Menyadari  bahwa  akan  tiba  masanya  anak-anak  yang  menghuni  panti  akan  hidup  secara mandiri  dan  mereka  memerlukan  pembekalan  yang  memadai,  anak-anak  penghuni  panti
difasilitasi dengan pendidikan formal dan non formal. Yayasan ABAS berharap kelak seluruh anak-anak yang menghuni panti dapat hidup mandiri dan meraih keberhasilan hidup di masa depannya.
Memiliki kemampuan yang mumpuni secara akademik adalah bekal penting dalam bekerja saat memperjuangkan hidup mandiri, namun keterampilan non akademis pun diperlukan untuk melengkapi  kompetensi  seseorang  agar  mampu  menjalin  hubungan  baik  dengan  orang sekitarnya dan agar mampu bertahan di tengah persaingan. Untuk memperlengkapi kebutuhan non  akademis  anak-anak  penghuni  panti,  Yayasan  ABAS  memfasilitasi  mereka  dengan berbagai kursus, seperti kursus balet, kursus piano, kursus bulu tangkis, dan lain sebagainya. Oleh  karena  itu,  Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  dilakukan  untuk  mendukung kebutuhan keterampilan non akademis anak-anak penghuni panti melalui pemberian pelatihan komunikasi dalam bahasa Inggris untuk percakapan sehari-hari.

## 1.1. Profil Yayasan Awam Bina Amal Sejati (ABAS)
Yayasan Awam  Bina Amal  Sejati (Yayasan ABAS) beralamat di  Jalan Melati  Desa Tonjong, Kompleks Pemakaman Giritama RW 05/03, Kecamatan Tajur Halang, Bogor, Jawa Barat. Yayasan ini pertama kali didirikan oleh Sr. Rina Ruigrok BKK pada tahun 1994 bersama beberapa kawan awam. Saat ini, Yayasan ABAS telah memiliki 4 gedung dan pengelolaannya terus beralih dari generasi ke generasi.
Penghuni  di  dalam  panti  Yayasan  ABAS  terdiri  dari  anak-anak  dan  wanita  yang ditampung  tanpa  dipungut  biaya  apapun.  Sebagian  besar  anak-anak  yang  menjadi penghuni panti adalah mereka yang tidak memiliki orang tua lengkap dan ditinggalkan sejak baru lahir. Sementara penghuni wanita memiliki latar belakang yang juga beragam. Beberapa  di  antara  wanita  yang  menghuni  panti  adalah  korban  KDRT,  miskin,  sakit, lanjut usia dan lain sebagainya.
Yayasan ABAS menanggung kehidupan seluruh penghuni dalam hal tempat tinggal, makanan, pendidikan, kesehatan, bahkan hingga pemakaman dengan mengandalkan dana dari  donatur  dan  dari  hasil  penjualan  karya-karya  mandiri  penghuni  panti.  Adapun Yayasan ABAS selalu berupaya untuk mempersiapkan seluruh penghuni, terutama anak dan remaja, untuk kelak hidup mandiri dengan memberikan pembekalan yang memadai dalam  bentuk  pendidikan  akademis  maupun  pendidikan  non  akademis.  Akan  tetapi, Yayasan ABAS memiliki keterbatasan dana untuk untuk membiayai kurus seluruh anak- anak  penghuni  panti  dengan  kebutuhan  keterampilan  yang  beragam,  sementara
keterampilan  komunikasi  dalam  bahasa  Inggris  adalah  salah  satu  kemampuan  non akademis yang dibutuhkan oleh anak-anak.

## 1.2. Kemampuan Berbicara dalam Bahasa Inggris
Berbicara dalam bahasa asing, misalnya bahasa Inggris, merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dimiliki oleh generasi masa kini. Menurut Iman (2017), kemahiran dalam berbicara merupakan salah satu skill yang penting untuk mencapai tujuan komunikasi. Akan tetapi, berbicara tidaklah mudah bagi kebanyakan orang, terutama jika harus berbicara dalam bahasa  asing.  Hal  ini disebabkan karena bahasa  Inggris dianggap lebih kompleks dibanding bahasa  ibu  mereka  (Wahyuningsih  &  Afandi,  2020).  Kurikulum  pendidikan  di  Indonesia memang  sudah  memasukkan  bahasa  Inggris  sebagai  salah  satu  mata  pelajaran  yang  wajib dipelajari,  akan  tetapi  proses  belajar  bahasa  Inggris  pada  umumnya  berhenti  hanya  pada kegiatan belajar-mengajar di kelas.
Para  pelajar  kerap  kali  mendapatkan  kesulitan  untuk  berlatih  dan  bahasa  Inggris  di  luar kelas.  Penyebabnya  tidak  lain  adalah  kurangnya  kesempatan  dan  peluang  bagi  siswa-siswi untuk mempraktikkan apa yang telah mereka pelajari di dalam kelas (Putri, Wibowo & Haloho, 2022). Memang saat ini banyak sumber belajar mandiri yang dapat dimanfaatkan dari internet ( Styfanyshyn  &  Kalymon,  2020),  akan  tetapi  berlatih  berbicara  dalam  bahasa  Inggris  perlu dibiasakan dan tetap memerlukan lawan bicara. Pasalnya, kecemasan ( language anxiety) kerap terjadi  pada  para  pemula  yang  belajar  bahasa  asing.  Tsai  (2018)  mengungkapkan  bahwa language axiety merupakan sebuah kecemasan yang muncul dan berkaitan dengan mempelajari bahasa asing. Hal ini dapat menurunkan minat belajar bahasa jika tidak ditangani dengan baik.
Pada  dasarnya  ada  tiga  komponen  dari language  anxiety: ketakutan  terhadap  orang  lain, ketakutan akan pendapat orang lain, dan ketakutan menghadapi ujian (Horwitz & Code, 1986 dalam  Tsai,  2018).  Ketika  komponen  tersebut  kerap  kali  muncul  dalam  kegiatan  belajar- mengajar  di  kelas.  Oleh  sebab  itu,  perlu  adanya  kegiatan  belajar  yang  dapat  mengurangi munculnya language  anxiety ,  salah  satunya  adalah  berupa  latihan  non  akademis.  Dengan begitu, perasaan cemas akan penilaian orang lain dan membuat kesalahan saat berlatih menjadi lebih minimal.
Susini dan Nduru (2021) menawarkan strategi dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada  siswa  yang  terdiri  dari  empat  tahapan.  Yang  pertama,  siswa  dibagi  menjadi  beberapa kelompok  yang  terdiri  dari  3-4  orang  lalu  diberikan  bacaan  singkat  yang  tidak  lebih  dari  5 menit. Di dalam kelompok, siswa diminta untuk saling menceritakan bacaan tersebut satu sama
lain. Selanjutnya, perwakilan siswa diminta untuk berbicara di depan kelas untuk menceritakan kembali isi bacaan. Diakhir, guru dan siswa mendiskusikan bacaan dan bahasa yang digunakan. Strategi ini inilah yang digunakan oleh tim pengabdian kepada masyarakat untuk membantu para anak-anak penghuni panti asuhan dapat membiasakan diri berbicara dalam bahasa Inggris.
Melalui  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini,  anak-anak  penghuni  rumah  panti Yayasan ABAS akan dilatih untuk mampu dengan percaya diri berkomunikasi menggunakan bahasa inggris sederhana untuk kebutuhan percakapan sehari-hari.

## 2. Metode
Metode  pelaksanaan  pelatihan  bahasa  Inggris  bagi  anak-anak  penghuni  panti  asuhan Yayasan ABAS adalah sebagai berikut:
a. Identifikasi masalah
Pada  tahap  awal,  tim  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  melakukan  diskusi awal  dengan  pembina  Yayasan  ABAS  untuk  mengidentifikasi  masalah  yang  ada. Beberapa perwakilan dari tim pengabdian kepada masyarakat juga sempat melakukan kunjungan langsung ke Yayasan ABAS untuk berdiskusi. Dari hasil kunjungan tersebut, tim  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  Institut  Teknologi  dan  Bisnis  Kalbis memberikan beberapa pilihan materi yang akan diberikan untuk anak-anak panti asuhan Yayasan  ABAS  pada  pertemuan  daring,  salah  satunya  berupa  kemampuan  berbahasa Inggris sehari-hari. Pertemuan ini dilaksanakan menggunakan aplikasi Zoom.
b. Pelatihan
Berdasarkan  kendala  yang  menjadi  permasalahan  anak-anak  penghuni  panti  asuhan Yayasan  ABAS  di  atas,  kami  sebagai  staf  pengajar  pada  Program  Studi  Ilmu Komunikasi, Fakultas Komunikasi dan  Bisnis  Kalbis Institute mengadakan pelatihan dengan  topik  “ Daily  English  Speaking: Berkomunikasi  dengan  percaya  diri menggunakan bahasa Inggris” yang dilaksanakan secara tatap muka. Hal ini bertujuan agar  dapat  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  kepada  peserta  mengenai komunikasi menggunakan bahasa Inggris, serta memberikan kesempatan untuk berlatih secara langsung sebagai bagian dari interaksi sosial yang membangun kompetensi diri. Materi yang disampaikan adalah sebagai berikut:
1. How to keep yourself motivated in learning a language
2. How to get better at languages
3. Greetings in English
4. Introducing Ourselves
5. Do you speak English?
6. Ending a Conversation
7. Bahasa Gaul / Slangs in English

## 8. Common Topics in Daily Conversation
Materi-materi  di  atas  dibutuhkan  dalam  percakapan  bahasa  Inggris  sederhana  sehari- hari  dan  dapat  membantu  peserta  untuk  menemukan  motivasi  mempelajari  bahasa inggris, memulai sapaan dan terlibat dalam percakapan hingga mengakhiri percakapan dengan percaya diri.
Pelatihan ini dilaksanakan dalam satu hari, yakni pada tanggal 31 Maret 2023 (8.00 – 18.00  WIB)  yang  dihadiri  oleh  dua  puluh  (20)  anak-anak  penghuni  panti  asuhan Yayasan  ABAS  dengan  latar  belakang  pendidikan  Sekolah  Dasar  (SD)  hingga perguruan tinggi. Beberapa dari mereka sudah memiliki  kepercayaan diri yang cukup baik dalam berbicara, namun tidak sedikit dari mereka yang masih belum terbiasa dan takut berbicara dalam bahasa Inggris.
c. Evaluasi
Seletah  pelatihan  diberikan  kepada  anak-anak  penghuni  panti  asuhan,  rangkaian kegiatan  ditutup  dengan  melakukan  tur  keliling  panti  asuhan  untuk  melihat  kondisi tempat mereka tinggal, belajar, dan beraktivitas. Setelah tur selesai, diskusi dilaksanakan untuk  mendapatkan  masukan  dari  peserta  terhadap  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan. Hal  ini bertujuan untuk mengetahui apa saja yang perlu diperbaiki dan apa saja yang perlu  dipertahankan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  serupa  sebagai  landasan  untuk pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat selanjutnya.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diawali dengan korepondensi perwakilan dari tim dosen Ilmu Komunikasi Institut Teknologi dan Bisnis Kalbis (KALBIS Institute) dengan pembina Yayasan ABAS melalui pesan singkat dan panggilan telepon. Dari situ, perwakilan dari KALBIS Institute yang terdiri dari dosen dan mahasiswa Ilmu Komunikasi mengunjungi Yayasan ABAS untuk melihat langsung situasi di lapangan serta berkenalan dengan pembina panti  asuhan.  Diskusi  tahap  awal  terkait  permasalahan  yang  terjadi  di  panti  asuhan  mulai dibicarakan  dalam  pertemuan  ini.  Setelah  itu,  perwakilan  berdiskusi  dengan  seluruh  tim pengabdian kepada masyarakat untuk mendiskusikan materi pelatihan serta waktu yang cocok untuk melaksanakan kegiatan.
Setelah  itu,  diskusi  secara  daring  dengan  pembina  Yayasan  ABAS  dilaksanakan  pada tanggal  31  Januari  2023.  Pada  diskusi  ini,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  KALBIS Institute  memberikan  daftar  pelatihan  yang  ditawarkan  kepada  Yayasan  ABAS.  Setelah pembina Yayasan ABAS melihat daftar materi dan menyetujui materi yang diberikan, diskusi dilanjutkan dengan membahas waktu yang tepat. Disepakatilah tanggal 31 Maret 2023 sebagai tanggal pelaksanaan kegiatan ini.
Gambar 1. Diskusi daring dengan pembina Yayasan ABAS
(Sumber: pribadi)
Dalam diskusi tersebut, empat topik telah disetujui pada pelatihan kali ini. Salah satu topik yang  dibawakan  adalah  pelatihan  bahasa  Inggris  sehari-hari.  Topik  dan  jadwal  kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah sebagai berikut:
Waktu Agenda 09.00 – 09.10 Pembukaan  oleh  Ketua  Program  Studi  Ilmu  Komunikasi KALBIS Institute 09.10 – 11.00 Pelatihan Percakapan Bahasa Inggris Bagi Yayasan ABAS 11.00 – 11.30 ICE BREAKING 11.30 – 12.30 ISTIRAHAT 12.30 – 14.30 Pelatihan Public Speaking Bagi Yayasan ABAS 14.30 – 16.30 Pelatihan Fotografi Bagi Panti Asuhan Yayasan ABAS Bogor 16.30 – 18.30 Pendidikan Seksual Bagi Yayasan ABAS Sumber: Olahan penulis
Tahap  selanjutnya  adalah  pelaksanaan  pelatihan  sebagai  bentuk  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat.  Pelatihan  ini  dilaksanakan  secara  tatap  muka  agar  para  peserta  dapat langsung berlatih dan bertanya kepada para pemateri. Kegiatan ini diawali dengan pembukaan dari Kaprodi Ilmu Komunikasi KALBIS Institute. Peserta yang hadir pada pelatihan kali ini berjumlah 20 (dua puluh) orang dengan latar belakang pendidikan yang bervariasi, mulai dari sekolah dasar (SD) hingga perguruan tinggi. Materi seputar bahasa Inggris diberikan pada sesi pertama  dan  dibawakan  oleh  Natalia  Faradheta  Putri,  S.Pd.,  M.App.Ling.  yang  merupakan tenaga pengajar bahasa Inggris di KALBIS Institute.

## Gambar 2. Pemateri membawakan materi berbahasa Inggris sehari-hari
(Sumber: Tim Dokumentasi KALBIS Institute)
Pada sesi ini, para peserta diberikan beberapa tip dan trik untuk dapat berkomunikasi dalam bahasa  Inggris  dengan  percaya  diri.  Setelah  penyampaian  materi,  para  peserta  diajak  untuk mempraktikkan  cara  melafalkan  kata-kata  dalam  bahasa  Inggris  serta  diberikan  kesempatan untuk memperkaya kosakata bahasa Inggris dengan melihat contoh kasus dan percakapan yang telah  disiapkan.  Diakhir  sesi,  para  peserta  diminta  untuk  membuat  kelompok  dan  diberikan kasus untuk didiskusikan. Kasus yang diberikan berupa topik percakapan yang harus mereka buat  dan  pecahkan.  Para  peserta  juga  diberikan  kesempatan  untuk  menunjukkan  hasil
percakapan dan diskusi mereka dan mendapatkan umpan balik dari pemateri. Di sini mereka juga  diberikan  kesempatan  untuk  bertanya  secara  langsung  terkait  bahasa  Inggris  dalam kehidupan sehari-hari.
Gambar 3. Peserta menampilkan hasil diskusi mereka di depan kelas
(Sumber: Tim Dokumentasi KALBIS Institute)
Kegiatan  ini  tidak  diawali  dengan  pre-test  maupun  diakhiri  dengan  post-test.  Alasannya karena pelatihan yang diberikan bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta dan memberikan kesempatan bagi peserta untuk berlatih tanpa tekanan sehingga language anxiety dapat  diminimalisir.  Selain  itu,  belajar  bahasa  tidak  dapat  dilakukan  dengan  waktu  singkat sehingga  tidak  akan  muncul  perubahan  yang  signifikan  setelah  satu  sesi  pelatihan  selesai dilaksanakan.
Setelah  seluruh  sesi  pelatihan  diberikan,  pelatihan  diakhiri  dengan  evaluasi.  Para  peserta pelatihan diminta untuk memberikan masukan dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Di sini, para peserta memberikan umpan balik yang cukup positif dari pelatihan berbicara dalam bahasa Inggris  sehari-hari.  Terlalu  dini  rasanya  jika  kegiatan  ini  dianggap  cukup  sukses  karena pelatihan hanya diberikan sebanyak satu kali, sedangkan untuk dapat melihat hasil dari berlatih berbahasa Inggris perlu setidaknya latihan intensif selama beberapa bulan bahkan tahun.

## 4. Kesimpulan
Dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  Yayasan  ABAS,  para  peserta  sangat antusias dalam mengikuti kegiatan. Banyak di antara mereka yang sudah memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang cukup baik. Namun, beberapa dari mereka masih malu dan takut saat diminta untuk berlatih dan berperan aktif dalam kegiatan. Beberapa faktor yang mempengaruhi diantaranya  adalah  usia  yang  masih  sangat  belia,  belum  pernah  mendapatkan  kesempatan belajar  bahasa  Inggris  sebelumnya,  serta  tingkat  kemampuan  kognitif  yang  sedikit  dibawah rata-rata.
Disamping  itu,  sesi  terkait sex  education dan  fotografi  dirasa  lebih  menarik  bagi  peserta karena  mereka  bisa  langsung  mempraktikkan  menggunakan  alat  yang  disediakan.  Hal  ini menjadi masukan bagi tim pengabdian kepada masyarakat kedepannya dalam mempersiapkan materi. Kegiatan yang didominasi dengan praktik berbicara akan jauh lebih menarik. Pemateri atau teman diskusi yang merupakan penutur asli bahasa Inggris juga dirasa bisa meningkatkan minat  dan  perhatian  peserta.  Kedepannya,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  berencana mendatangkan  penutur  asli  untuk  bisa  berdiskusi  dengan  peserta.  Sebab,  kesempatan  untuk berinteraksi  langsung  dengan  penutur  asli  sangatlah  jarang  bagi  sebagian  orang,  padahal eksposur terhadap penutur asli sangatlah membantu pembelajar bahasa dalam meningkatkan kemampuan berbahasanya.

## 5. Saran
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  semacam  ini  memang  sangat  baik  dan  dapat memberikan  dampak  positif  bagi  masyarakat.  Akan  tetapi,  kemampuan  berbahasa  Inggris bukanlah  sesuatu  yang  dapat  dikuasai  dalam  satu  pertemuan  saja.  Alangkah  lebih  baik  jika kegiatan ini dapat dilaksanakan secara berkelanjutan dengan satu mitra sehingga hasilnya dapat lebih maksimal dan bermanfaat.

## 6. Ucapan Terima Kasih
Terima kasih sedalam-dalamnya kami ucapkan kepada Institut Teknologi dan Bisnis Kalbis serta  Yayasan  Pendidikan  Kalbe  atas  kesempatan  yang  diberikan  kepada  kami  untuk melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Tidak  lupa  pula  kami  ingin mengucapkan terima kasih kepada Yayasan Awam Bina Amal Sejati (Yayasan ABAS) karena telah menerima kami dengan sangat baik dan penuh kehangatan.

## Daftar Pustaka
Gan, Z. (2012). Understanding L2 speaking problems: Implications for ESL curriculum development in a teacher training institution in Hong Kong. Australian Journal of Teacher Education (Online), 37(1), 43–59.
https://search.informit.org/doi/10.3316/ielapa.767278306610364.
Iman, J. N. (2017). Debate instruction in EFL classroom: Impacts on the critical thinking and speaking skill. International Journal of Instruction , 10(4), 87–108. https://doi.org/10.12973/iji.2017.1046a.
Putri, N. F., Wibowo, T. O., & Haloho, H. N. Y. (2022). Peningkatan Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris di SDI Al Azhar 31 Yogyakarta. Madani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 (1).
Styfanyshyn, I., & Kalymon, Y. (2020). Online practice for speaking English. Publishing house «European Scientific Platform» , 124-132.
Susini, M., Ndruru, E. (2020). Strategi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris. Linguistic Community Services Journal , 1 (2), 37-48.
Tsai, C. (2018). The effects of communication strategy training on efl speaking anxiety and speaking strategy among the community college adult learners in Taiwan. International Forum of Teaching and Studies , 14(2), 3–19.
Wahyuningsih, S., & Afandi, M. (2020). Investigating English Speaking Problems: Implications for Speaking Curriculum Development in Indonesia. European Journal of Educational Research , 9 (3), 967-977.