Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## PELATIHAN DASAR BAHASA DAERAH UNTUK MENINGKATKAN KEDEKATAN EMOSIONAL ANTAR LINTAS BUDAYA
Guntur Arie Wibowo 1 , Chairuddin 2
1,2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra Meurandeh – Langsa – Aceh Email :guntur.unsam@gmail.com

## Abstrak
Kurangnya  kemampuan  dan  pengetahuan  tentang  bahasa  daerah  setempat  bagi mahasiswa  yang  berasal  dari  luar  Aceh  menjadi  alasan  kuat  bagi  kami  untuk menyelenggarakan kegiatan pelatihan bahasa daerah ini, mengingat Langsa memiliki magnet  yakni  kampus  Universitas  Samudra  yang  kini  menjadi  idola  mahasiswa  di wilayah  Sumatra  dan  sekitarnya.  Kurangnya  kemampuan  berbahasa  daerah  bagi mahasiswa  tersebut  akan  sangat  berpengaruh  secara  signifikan  dalam  kedekatan emosional  dengan  mahasiswa  maupun  masyarakat  Aceh  setempat.  Hal  itu  akan menyebabkan  terjadinya  jarak  dalam  proses  bersosialisasi  dan  berkomunikasi. Tujuan  dalam  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  untuk  memperpendek  “jarak”  dengan meningkatkan  kemampuan  komunikasi  bahasa  daerah  bagi  mahasiswa  luar  domisili Aceh  sehingga  diharapkan  akan  tercipta  sikap  saling  menghormati  dan  menghargai dari  mahasiswa luar domisili  Aceh  karena bahasa daerah  merupakan bahasa leluhur dan  memudahkan  bagi  pembauran  dan  komunikasi  dengan  masyarakat  setempat. Kegiatan  ini  merupakan  pelatihan,  maka  metode  yang  digunakan  adalah  ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi. Kegiatan pelatihan bahasa daerah bagi mahasiswa luar domisili  Aceh  ini  akan  dilaksanakan  dengan  jadwal  2  kali  pertemuan.  Setelah pertemuan  pertama  akan  dilaksanakan  praktik/simulasi  untuk  mengetahui  seberapa besar  keberhasilan  pelatihan  tersebut.  Adapun  jumlah  peserta  yang  direncanakan sejumlah  15  mahasiswa.  Beberapa  materi  yang  disiapkan  meliputi  salam, berhubungan  dengan  nomor  (angka,  waktu,  hari),  informasi  budaya  dan  lokalitas, arah  dan  lokasi,  kritik  dan  saran,  ucapan  (terimakasih  dan  permohonan  maaf). Pertimbangan  terkait  materi  karena  pelatihan  ini  merupakan  pelatihan  tingkat  dasar yang kemungkinan sehari-sehari dapat digunakan untuk berkomunikasi.
Kata Kunci : Bahasa Aceh, Kedekatan Emosional, Lokalitas.

## Abstract
The lack of ability and knowledge of the local language for students who come from outside  of  Aceh  became  a  compelling  reason  for  us  to  hold  this  local  language training,  considering  Langsa  has  magnets  that  is  Campus  of  Samudra  University. This campus is now one of student’s idols in the region of Sumatra and surrounding areas . The lack of local language skills for these students will significantly influence the  emotional  closeness  of  the  students  and  the  local  Acehnese  community.  It  will lead  to  the  occurrence  of  the  spacing  in  the  process  of  socializing  and communicating.  The  objective  of  this  training  is  to  shorten  the  "spacing"  by improving communication skills local languages for students outside the  domicile in Aceh,  so  that  expected  to  be  created  by  mutual  respect  and  appreciate  of  students beyond the domicile in Aceh because of local languages is the ancestral language and make  it  easier  for  association  and  communication  with  the  local  community. This activity  is  training;  the  method  used  is  lecture,  question  and  answer,  discussion, simulation. This local language training activities for students outside the domicile of Aceh will be held with a schedule of 2 (two) meetings. After the first meeting will be held practice and simulation to figure out how much the success of the training. The number of participants who are planned for this training is 15 students. Some of the materials  prepared  include  greetings,  corresponding  to  numbers  (numbers,  times, days),  cultural  and  locality  information,  directions  and  locations,  criticism  and suggestions,  utterances  (thanks  and  apologies).  Material-related  considerations because this training is a basic level training that everyday possibilities can be used to communicate
Keywords: Acehnese, Emotional Closeness, Locality .
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## P ENDAHULUAN
Universitas  Samudra  yang  berada  di Kota  Langsa  Provinsi  Aceh  merupakan sebuah  kampus  yang  memberikan  peran besar dalam perkembangan dunia pendidikan. Hal tersebut dibuktikan dengan semakin  banyaknya  minat  dari  mahasiswa luar  domisili  Aceh  yang  datang  untuk melanjutkan  untuk  kuliah.  Pembangunan sarana  dan  prasarana  tempat  kos  maupun perumahan menjadi bukti bahwa Universitas  Samudra  mendapatkan  animo yang besar dari masyarakat luas. Masuknya mahasiswa  luar  domisili  Aceh  tentu  saja harus  dapat  diimbangi  dengan  pengetahuan lokal    atau  daerah  khususnya  dalam  hal  ini adalah bahasa.
Bahasa  adalah  alat  atau  perwujudan budaya  yang  digunakan  manusia  untuk berkomunikasi  atau  berhubungan,  baik lewat tulisan, lisan ataupun gerakan (bahasa isyarat),  dengan  tujuan  menyampaikan maksud  atau  kemauan  kepada  lawan bicaranya  atau  orang  lain.  “Bahasa  adalah bunyi”  (Kushartanti,  et  al,  2005).  Melalui bahasa,  manusia  dapat  menyesuaikan  diri dengan  adat  istiadat,  tingkah  laku,  tata krama masyarakat, dan sekaligus membaurkan  dirinya  dengan  segala  bentuk masyarakat.
Dalam  hal  ini  dapat  dijelaskan  bahwa, bahasa  memiliki  fungsi  sebagai  alat  untuk mengekspresikan  diri,  berkomunikasi  dan alat    untuk  mengadakan  integrasi  dan adaptasi sosial. Selain itu bahasa juga dapat berfungsi  sebagai  media  untuk  melakukan tindakan  dan  cerminan  budaya  penuturnya. (Oktavianus, 2006:1) Ketidakmampuan berbahasa  khususnya  bahasa  daerah  akan menjadi kendala bagi mahasiswa pendatang luar  domisili  Aceh  untuk  berbaur  dan bersosialisasi dengan mahasiswa dan masyarakat setempat.
Berdasarkan  observasi  informal,  dapat diketahui rendahnya kemampuan berbahasa daerah  mahasiswa  luar  domisili  Aceh menjadi  permasalahan  yang  wajib  diangkat dalam program ini. Rendahnya kemampuan berbahasa  daerah  mahasiswa  luar  domisili Aceh  ditunjukkan  dengan  ketidakmampuan berkomunikasi dalam bahasa Aceh. Jika hal tersebut  dibiarkan  maka  akan  berakibat akan  menjadi  kendala  bagi  mahasiswa pendatang luar domisili Aceh untuk berbaur
dan  bersosialisasi  dengan  mahasiswa  dan masyarakat  setempat.  Dari  temuan  di  atas,
tim pelaksana kegiatan merasa berkepentingan  untuk  membantu  para mahasiswa tersebut, agar
dapat mengenalkan  meningkatkan  bahasa  daerah yang  digunakan  mahasiswa  baik  di  dalam ruang  lingkup  kampus  maupun  masyarakat dengan membuat sebuah pelatihan. Dengan pelatihan  tersebut,  mahasiswa  luar  domisili Aceh  akan  diperkenalkan  dengan  berbagai ekspresi-ekspresi bahasa daerah yang sederhana  dan  bermakna,  yang  dapat digunakan dalam berkomunikasi.
Sebagaimana  pendapat  Oleh  sebab  itu program  pelatihan  dasar  bahasa  daerah untuk  meningkatkan  kedekatan  emosional antar  lintas  budaya  ini  penting  untuk dilaksanakan.

## METODE PELAKSANAAN
Program  ini  adalah  program  pelatihan, maka  adapun  metode  yang  digunakan dalam  program  ini  adalah  ceramah,  tanya jawab, diskusi, dan simulasi.
Tahapan dalam pelaksanaan program pelatihan ini adalah
1. Tahap persiapan
a. Pada  tahap  persiapan  pertama  ini dilakukan  tahap  analisis  kebutuhan ( survey )  terkait  permasalahan  yang dihadapi  oleh  objek  sasaran  dan merumuskan masalah sehingga dapat dikaji  solusi  pemecahan  masalahnya. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan  pemahaman  bahasa daerah  sangat  dibutuhkan  oleh mahasiswa luar domisili Aceh.
2) Mahasiswa  luar  domisili  Aceh mendukung  dan  menyambut  baik rencana  pelaksanaan  pelatihan dasar  bahasa  daerah  karena  akan membantu  mereka  mendekatkan diri dan membuat harmoni dengan masyarakat setempat.
b. Pada  tahap  persiapan  kedua  ini dilakukan  tahap  persiapan  materi.
Materi-materi  yang  akan  diberikan dalam  pelatihan  dasar  bahasa  daerah ini diantaranya : salam, berhubungan dengan  nomor  (angka,  waktu,  hari),
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
informasi  budaya  dan  lokalitas,  arah dan  lokasi,  kritik  dan  saran,  ucapan (terimakasih  dan  permohonan  maaf). Materi-materi  ini  tersebut  diberikan berdasarkan analisis kebutuhan. c. Pada  tahap  persiapan  ketiga  ini dilakukan tahap penjaringan mahasiswa  yang  berminat  dan  serius terhadap  pelatihan  dasar  ini.  Jumlah mahasiswa yang direncanakan berjumlah 15 orang. d. Pada tahap persiapan keempat dilakukan  tahap  penentuan  waktu pelaksanaan  pelatihan  dasar  dengan meminta  masukan  dan  pertimbangan dari peserta.
e. Pada tahap persiapan kelima dilakukan  tahap  pengadaan  alat pendukung  alat  tulis  dan  tempat pelatihan sebagai penunjang kegiatan.
2. Tahap Pelaksanaan
Setelah  tahap  persiapan  telah  selesai, maka  langkah  selanjutnya  adalah  tahapan pelaksanaan. Pelatihan ini akan dilaksanakan dengan jadwal pertemuan dua kali. Peserta pelatihan direncanakan sebanyak 15 orang. Tabel 1 Rancangan Kegiatan Pelatihan Bahasa Daerah Pertemuan Topik Alokasi Waktu 1 Salam,  Kosakata Umum,  Informasi Budaya  (umum), Informasi Lokalitas (kebiasaan),  Arah dan Lokasi, Kritik dan Saran, Ucapan Terimakasih  dan permohonan Maaf, dan Praktek Simulasi 200 menit 2 Praktek Simulasi 200 menit

## H ASIL DAN P EMBAHASAN
Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat  “Pelatihan  Dasar  Bahasa
Daerah  Untuk  Meningkatkan  Kedekatan Emosional  Antar  Lintas  Budaya”  yang subyeknya  adalah  mahasiswa-mahasiswi Program  Studi  Pendidikan  Sejarah  dan Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris sampai pada bulan Agustus 2017 yang telah dilaksanakan  70%  program  yaitu:  Salam,
Kosakata Umum, Informasi Budaya (umum),  Informasi  Lokalitas  (kebiasaan), Arah dan Lokasi, Kritik dan Saran, Ucapan
Terimakasih  dan  permohonan  Maaf,  dan Praktek Simulasi.

## A. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan  realita  di  lapangan,  pada observasi  tanggal  10  -  19  Januari  2017  di lokasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,  ternyata  banyak  mahasiswa dari luar Aceh yang datang dan menempuh pendidikan,  namun  belum  sama  sekali memahami kosatakata bahasa Aceh. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa: Kemampuan pemahaman  bahasa  daerah  ternyata  sangat dibutuhkan  oleh  mahasiswa  luar  domisili Aceh  dan  mahasiswa  luar  domisili  Aceh mendukung  dan  menyambut  baik  rencana pelaksanaan  pelatihan  dasar  bahasa  daerah karena akan membantu mereka mendekatkan  diri  dan  membuat  harmoni dengan masyarakat setempat.
Setelah  tim  melaksanakan  rapat,  maka langkah  berikutnya  adalah  menyiapkan materi.  Materi-materi  yang  akan  diberikan dalam  pelatihan  dasar  bahasa  daerah  ini diantaranya  :  Salam,  Kosakata  Umum, Informasi  Budaya  (umum),  Informasi Lokalitas  (kebiasaan),  Arah  dan  Lokasi, Kritik  dan  Saran,  Ucapan  Terimakasih  dan permohonan Maaf. Materi-materi ini tersebut  diberikan  berdasarkan  analisis kebutuhan yang telah dilaksanakan sebelumnya. Materi Contoh Kalimat 1. Salam Kakak/Adik = Kakak/adek Apa kabar = Peuhaba, arti harfiahnya Peu(apa), haba(berita/Kabar). permisi/maaf =
permisi/meu’ah tidak mau = hana tem,
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
arti harfiahnya tidak(han), tem(mau).
Apa? = Peu/pu Berapa = Padum/Padid Pagi = Beungoh Malam = malam
Siang = Cot uroe Sore = supot 2. Kosakata Umum Ya : Nyo (halus), ‘O (kasar), Beh Tidak : H‘an Ada : Na
Tidak ada : Hana (asalnya dari H’an + Na = H’anna –> H’ana, biasa ditulis “hana”) Sudah : Ka
Belum : Goh, Goh lom Hampir : Karap Jangan : Bèk Lagi : Lom Saja : Mantong Boleh : Jeuët Bisa : Jeuët Mampu : Ék Pernah : Tom Mungkin : Mungkén, Kadang 1 = Sa 2 = Dua 3 = Lhee 4 = Peut 5 =Limong 6 = Nam 7 = Tujoh 8 = Lapan 9 = Sikureung 10 = Siploh 11 = Si blah 12 = Dua blah 13 = Lhee blah 20 = Dua Ploh 21= Dua Ploh Sa 22 = Dua Ploh Dua 30 = Lhee Ploh 31 = Lhee Ploh Sa 32 =  Lhee Ploh Dua 100 = Seureutoh/ Seurtoh 200 = Dua Reutoh 1000 = Seuribe 10.000 = Siploh Ribe, begitu seterusnya. 3. Informasi Kuah pliek ‘u
Budaya (umum) Rencong Arbab Bangsi Alas Canang Geundrang 4. Informasi Lokalitas (kebiasaa n)  Jeb  te  seupot  adat Inggreh  Cok anoe lam krueng
kon buet mangat
 Meurunoe  bahsa  gob haroh saba
 Meuseudeukah  jiyue le agama
 Cuda Rukiah teungoh meukeumah 5. Arah  dan Lokasi baroh (utara), timu (timur),  barat  dan tunong (selatan), dalam beberapa hal, arah “tunong” (selatan) kadang digantikan sebutannya menjadi “glee” (hutan/gunung), terkadang juga kata “ateuh” (atas) juga kadang  terpakai  untuk arah selatan. “bur”  (atas)  dan  “paloh” (bawah) Contoh  :  Seperti  dalam percakapan  ketika  kita bertanya “male kusi Tengku  ?”  (mau  kemana Tengku ?), biasanya sang
Tengku  akan  menjawab “male  ku  umah  Aman Fulan  I  BUR  ho  kejap” (mau  ke  rumah  bapak fulan  di  ATAS  sana sebentar)  atau  “male ngutip  ku  empus  paloh ho”  (mau  ngutip  kopi  ke kebuh BAWAH sana)
Blah  wie  dan  blah  eneun (kiri dan kanan) 6. Kritik  dan Saran  Buet  droekeuh  nyan, salah,  leubeh  get  kah kalakee meu’ah
 Nyan  salah,  lagee nyoe nyang butoi
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
 Sabe  lagee  nyan,  ka ci ngieng conto buetlon 7. Ucapan Terimakas ih dan permohon an Maaf  (Lelaki) Terima Kasih Teurimong Geunaseh bang  (Perempuan)  Terima
Kasih      Teurimong Geunaseh Kak

## B. Tahapan Evaluasi Kegiatan
Alur  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini  adalah,  pertama  persiapan.  Pada  tahap ini  terdapat  beberapa  kegiatan,  yaitu penyiapan  bahan-bahan  administrasi  sesuai dengan  kebutuhan  pelatihan,  melakukan koordinasi dengan Koordinator Prodi Pendidikan  Sejarah  dan  Prodi  Pendidikan Bahasa Inggris, dan melakukan komunikasi kepada mahasiswa-mahasiswi
terkait
dengan  pentingnya  pelaksanaan  acara pelatihan yang akan kami lakukan. Tahap berikutnya adalah tahap pelaksanaan.    Pada  tahap  ini  kami melakukan pelatihan Pelatihan Dasar Bahasa Daerah Untuk Meningkatkan Kedekatan Emosional Antar Lintas Budaya kepada mahasiswa-mahasiswi Prodi Pendidikan  Sejarah  dan  Prodi  Pendidikan Bahasa  Inggris.  Dalam  pelatihan  tersebut kami  selaku  pembuat  acara  sekaligus pengisi  acara  memberikan  sedikit  materi tentang  pentingnya  bahasa  daerah  (Aceh) dan  kemudian  dilanjutkan  dengan  praktek simulasi  bahasa  oleh    peserta  sekaligus diskusi-diskusi terarah.
Gambar 1. Sambutan Ketua Pelaksana
Kegiatan
Gambar 2. Penyampaian Materi Oleh Pemateri
Gambar 3. Penyampaian Materi Oleh
Pemateri
Tahap  selanjutnya  adalah  evaluasi. Setelah  dilakukannya  pelatihan  oleh  tim pelaksana  Universitas  Samudra,  peserta pelatihan cukup antusias mengikuti pelatihan  dari  awal  acara  hingga  selesai. Ini  adalah  sebuah  indikator  kegiatan  ini memang sangat diharapkan dan bermanfaat bagi mereka.
Gambar 4. Praktek Simulasi
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Gambar 5. Praktek Simulasi
Gambar 6. Foto Bersama Mahasiswa dan
Tim
Berdasarkan hasil evaluasi tindak lanjut setelah  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat,  kami  menganalisis  terdapat beberapa  manfaat  praktis  yang  dapat diambil dari kegiatan ini:
a. Mahasiswa  melihat  bahwa  bahasa daerah  digunakan  oleh  masyarakat sebagai  alat  komunikasi  dalam  setiap aktifitas  sehari-hari.  Hal  ini  terjadi  di lingkungan keluarga, pasar, dan tempat- tempat  lainnya  sehingga  setidaknya dengan  pelatihan  ini  mereka  agak memahami  bahasa  yang  digunakan walaupun  terdapat  inferensi  fonem dalam pelafalan. Hal ini sesuai pendapat  Irwan  (1994:18)  bahwa, terkadang  dalam  pengucapan  bahasa terjadi  inferensi  yakni  gejala  umum dalam peristiwa bahasa yang
merupakan akibat dari kotak bahasa.
b. Bahasa Aceh  sebagai  bahasa  daerah masyarakat    Aceh  yang    menjadi sebuah  identitas  dan merupakan  ciri khas    dan  identitas    diri    masyarakat sehingga  peserta  meyakini  bahwa belajar adalah sebuah keharusan.
c. Bahasa  Aceh  sebagai  asset  kekayaan budaya    dan  wajib      dikembangkan, dibina,      dan  dilindungi  agar  bahasa Aceh    tetap    memenuhi    kedudukan
dan  fungsinya    dalam    kehidupan bermasyarakat sesuai dengan perkembangan  zaman  dan  agar tetap menjadi  bagian  dari  kekayaan  budaya etnik masyarakat Aceh.

## K ESIMPULAN
Kesimpulan  yang  didapatkan  setelah pelaksanaan  kegiatan  “Pelatihan  Dasar Bahasa Daerah Untuk Meningkatkan Kedekatan Emosional Antar Lintas Budaya”  adalah sebagai berikut: 1. Tingkat  partisipasi  yang  tinggi  dan berkualitas  menjadikan  pelaksanaan kegitan  pengabdian  kepada  masyarakat ini  memberikan  pengaruh  yang  baik bagi mahasiswa-mahasiswi luar domisili Aceh. 2. Pelaksanaan progam pengabdian masyarakat  mampu  memberikan  hasil berupa  kemampuan  dasar  berbahasa daerah  bagi  mahasiswa  luar  domisili Aceh  yang  dapat  menunjang  proses berbaur  dan  bersosialisasi  dengan mahasiswa  dan  masyarakat  setempat karena bahasa daerah akan menumbuhkan kedekatan emosional Tingginya  minat  mahasiswa-mahasiswi baik  program  studi  pendidikan  sejarah maupun  program  studi  pendidikan  bahasa inggris dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat, seharusnya mendapatkan  perhatian  khusus,  sehingga menjadi keberlanjutan dari kegiatan pengabdian  masyarakat  “Pelatihan  Dasar Bahasa Daerah Untuk Meningkatkan Kedekatan Emosional Antar Lintas Budaya”. Beberapa saran yang layak dipertimbangkan:
1. Kepada teman-teman sejawat mahasiswa asli  hendaknya  lebih  berperan  dalam mensosialisasikan  bahasa  Aceh  kepada teman-temannya  yang  bukan  berasal dari  Aceh,  karena  teman  merupakan tempat terdekat mahasiswa untuk mengenal bahasa.
2. Sebagai masyarakat Aceh penerus kebudayaan  bangsa  hendaknya  tidak merasakan lagi malu/gengsi menggunakan  bahasa  Aceh,  karena generasi mudalah yang nantinya diharapkan dapat melestarikan dan lebih
Jurnal Vokasi, Vol 2 No.2 Oktober 2018 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
mencintai  bahasa  daerah  khusunya bahasa Aceh.
Diperlukan kegiatan pelatihan lanjutan agar lebih  memantabkan  penguasaan  bahasa para  mahasiswa-mahasiswi  luar  domisili Aceh dengan skope yang lebih luas.

## R EFERENSI
[1] Irwan.  2006.  Interferensi  Bahasa Daerah Terhadap Perkembangan Bahasa  Daerah.  Medan:  Fakultas Sastra Universitas Sumatera Utara. [2] Kushartanti,  et  al.  2005.  Pesona Bahasa:  Langkah  Awal  Memahami Linguistik.  Jakarta:  Gramedia  Pustaka
Utama. [3] Oktavianus.  2006.  Analisis  Wacana Lintas Bahasa. Padang: Andalas University Press.