## PENGEMBANGAN MEDIA AJAR BERBASIS AUDIO VISUAL
(ANALISA PENGGUNAAN TRANSMITTER BAGI JAMA’AH HAJI KABUPATEN NGAWI)

## Anik Faridah
Institut Agama Islam Ngawi anikfaridah@iaingawi.ac.id
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan transmitter  untuk  mendukung  pendidikan  haji  di  Kabupaten  Ngawi.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode penelitian pengembangan yang melibatkan jama'ah haji Kabupaten Ngawi sebagai subjek penelitian. Penelitian ini  dilakukan  dengan  tahapan-tahapan  pengembangan  media  ajar,  yaitu  analisis  kebutuhan,  perancangan, pengembangan,  dan  evaluasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio visual menggunakan transmitter dapat meningkatkan pemahaman jama'ah haji dalam pelaksanaan ibadah haji. Penelitian  ini  memberikan  kontribusi  penting  dalam  pengembangan  pendidikan  haji  di  Kabupaten  Ngawi. Dalam  konteks  pendidikan  haji,  penggunaan  teknologi  audio  visual  dapat  menjadi  sarana  yang  efektif  dalam mendukung pemahaman, persiapan, dan pengalaman jama'ah haji. Melalui pengembangan media ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter, jama'ah haji dapat memperoleh informasi dan pengetahuan yang lebih baik mengenai pelaksanaan ibadah haji. Penelitian ini juga memberikan implikasi penting bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih adaptif, efektif, dan berorientasi pada kebutuhan jama'ah haji. Dalam konteks pendidikan  agama  dan  keagamaan,  penggunaan  teknologi  audio  visual  dapat  menjadi  sarana  yang  efektif dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran.  Dalam  kesimpulannya,  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa pengembangan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan  transmitter  dapat  meningkatkan  pemahaman jama'ah  haji  dalam  pelaksanaan  ibadah  haji.  Penggunaan  teknologi  audio  visual  dapat  menjadi  sarana  yang efektif  dalam  mendukung  pendidikan  agama  dan  keagamaan.  Oleh  karena  itu,  pengembangan  media  ajar berbasis  audio  visual  menggunakan  transmitter  dapat  dijadikan  sebagai  model  pengembangan  metode pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif dalam mendukung pendidikan agama dan keagamaan.
Kata Kunci : Pengembangan media ajar, transmitter, pendidikan haji.
Abstract : This research aims to develop audio-visual based teaching media using transmitters to support Hajj education  in  Ngawi  Regency.  This  research  was  carried  out  using  a  development  research  method  involving Ngawi Regency Hajj pilgrims as research subjects. This research was carried out in stages of developing teaching media,  namely  needs  analysis,  design,  development  and  evaluation.  The  research  results  show  that  the  use  of audio-visual based teaching media using transmitters can increase the understanding of Hajj pilgrims in carrying out the Hajj pilgrimage. This research makes an important contribution to the development of Hajj education in Ngawi Regency. In the context of Hajj education, the use of audio-visual technology can be an effective means of supporting the understanding, preparation and experience of Hajj pilgrims. Through the development of audio- visual  based  teaching  media  using  transmitters,  Hajj  pilgrims  can  obtain  better  information  and  knowledge regarding the implementation of the Hajj pilgrimage. This research also provides important implications for the development  of  learning  methods  that  are  more  adaptive,  effective  and  oriented  towards  the  needs  of  Hajj pilgrims. In the context of religious and religious education, the use of audio-visual technology can be an effective means  of  improving  the  quality  of  learning.  In  conclusion,  this  research  shows  that  the  development  of  audio- visual based teaching media using transmitters can increase the understanding of Hajj pilgrims in carrying out the  Hajj  pilgrimage.  The  use  of  audio-visual  technology  can  be  an  effective  means  of  supporting  religious  and religious education. Therefore, the development of audio-visual based teaching media using transmitters can be used  as  a  model  for  developing  more  innovative  and  effective  learning  methods  in  supporting  religious  and religious education.
Keywords: Development of teaching media, transmitter, Hajj education.
Received ; 26 Desember 2023 ; Accepted ; 27 Desember 2023 ; Published ; 1 Maret 2024
Al-Mabsut Jurnal Studi Islam dan Sosial Vol. 16 No.2 September 2022 DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
The article is published with Open Access Journal at https://ejournal.iaingawi.ac.id/index.php/almabsut Al-Mabsut Studi Islam & Sosial by LP2M IAI Ngawi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Based on a work at http://ejournal.iaingawi.ac.id/

## PENDAHULUAN
Pertumbuhan teknologi dalam pelaksanaan haji di Era digital dan kemajuan teknologi telah  memberikan  dampak  signifikan  pada  berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk pelaksanaan ibadah haji. Pendidikan dalam konteks ibadah haji merupakan hal penting bagi jama'ah  haji  dalam  memperoleh  pemahaman  yang  baik  mengenai  tata  cara  pelaksanaan ibadah haji. 22 Pendidikan ini mencakup pengetahuan tentang rukun, wajib, dan sunnah haji, serta  prosedur  pelaksanaannya.  Selama  ini,  media  ajar  yang  digunakan  dalam  pendidikan haji  cenderung  bersifat  konvensional,  seperti  buku  panduan  dan  ceramah  lisan.  Namun, perkembangan  teknologi  audio  visual  menawarkan  potensi  baru  dalam  meningkatkan efektivitas pembelajaran. 23
Penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  dalam  pendidikan  haji,  seperti penggunaan  transmitter,  dapat  memberikan  pengalaman  belajar  yang  lebih  interaktif  dan menarik  bagi  jama'ah  haji.  Transmitter  adalah  alat  yang  digunakan  untuk  menyebarkan informasi audio visual kepada jama'ah haji dalam suatu area terbatas, seperti di tenda atau area  perkemahan.  Dengan  menggunakan  transmitter,  pesan-pesan  penting  terkait  haji dapat disampaikan dengan lebih jelas dan efektif kepada jama'ah haji. 24
Namun,  meskipun  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan transmitter  menawarkan  potensi  yang  besar,  perlu  adanya  analisis  yang  mendalam mengenai efektivitas penggunaannya dan kendala yang mungkin dihadapi. Oleh karena itu, penelitian  ini  akan  mengkaji  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan transmitter dalam pendidikan haji, dengan fokus pada jama'ah haji Kabupaten Ngawi.
Sebagai  salah  satu  pilihan  media  dalam  pelaksanaan  bimbingan  manasik  haji, penawaram Transmitter sebagai alat yang digunakan untuk menyebarkan informasi audio visual  kepada  jama'ah  haji  dalam  suatu  area  terbatas,  seperti  di  tenda  atau  area perkemahan.  Penggunaan  transmitter  memungkinkan  pesan-pesan  penting  terkait  haji dapat  disampaikan  dengan  lebih  jelas  dan  efektif  kepada  jama'ah  haji.  Informasi  audio visual  yang  disampaikan  melalui  transmitter  dapat  berupa  rekaman  ceramah,  tayangan video  tentang tata  cara  pelaksanaan  ibadah haji, serta  informasi praktis  terkait  keamanan dan kesehatan.
Namun,  meskipun  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan transmitter  menawarkan  potensi  yang  besar,  perlu  adanya  analisis  yang  mendalam mengenai efektivitas penggunaannya dan kendala yang mungkin dihadapi. Sebagai contoh, kendala  teknis  seperti  gangguan  sinyal  atau  kualitas  audio  visual  yang  buruk  dapat mempengaruhi  efektivitas  penggunaan  transmitter.  Selain  itu,  aspek  penerimaan  dan
22 Endang Sugiyanti, “Penerapan Media Audio Visual Dalam Peningkatan Pemahaman Haji Dan Umrah,” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 1, no. 1 (2020): 79–90.
23 Winarto Winarto, Ahmad Syahid, dan Fatimah Saguni, “Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education,” International Journal of Contemporary Islamic Education 2, no. 1 (2020): 81–107.
24 Hussam Al-Saedi et al., “An integrated circularly polarized transmitter active phased-array antenna for emerging Ka-band satellite mobile terminals,” IEEE Transactions on Antennas and Propagation 67, no. 8 (2019): 5344–5352.
persepsi  jama'ah  haji  terhadap  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  juga  perlu dieksplorasi lebih lanjut.
Dalam  konteks  Kabupaten  Ngawi,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis penggunaan media ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter dalam pendidikan haji  bagi  jama'ah  haji  Kabupaten  Ngawi.  Penelitian  ini  akan  melibatkan  jama'ah  haji  yang sedang  mempersiapkan  diri  untuk  melaksanakan  ibadah  haji.  Dengan  melakukan  analisis yang mendalam, penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang efektivitas penggunaan media ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter dalam konteks pendidikan haji Kabupaten Ngawi.
Penelitian  ini  juga  akan  mengidentifikasi  kendala  dan  tantangan  yang  mungkin dihadapi  dalam  penggunaan  transmitter  sebagai  media  ajar.  Dalam  proses  implementasi, kemungkinan  adanya  gangguan  teknis  seperti  jarak  transmisi  yang  terbatas, ketidaksesuaian  frekuensi,  atau  masalah  kualitas  audio  visual  menjadi  faktor  yang  perlu dipertimbangkan.  Dengan  mengidentifikasi  kendala  ini,  penelitian  ini  dapat  memberikan rekomendasi dan solusi yang tepat untuk meningkatkan efektivitas penggunaan transmitter dalam  pendidikan  haji.  Penelitian  ini  diharapkan  akan  memberikan  sumbangan  penting dalam  pengembangan  sistem  smart  pilgrims  yang  mengintegrasikan  nilai-nilai  agama  dan memenuhi kebutuhan jamaah haji secara holistic.

## MASALAH
Beberapa permasalahan dalam penelitian ini antara lain:
1. Bagaimana  efektivitas  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  dalam  mendukung pembelajaran bagi jama'ah haji Kabupaten Ngawi?
2. Apa  saja  kendala  dan  tantangan  yang  dihadapi  dalam  penggunaan  transmitter  sebagai media ajar bagi jama'ah haji Kabupaten Ngawi?
3. Bagaimana  persepsi  jama'ah  haji  Kabupaten  Ngawi  terhadap  penggunaan  media  ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter dalam proses pembelajaran?

## METODE

## Desain Penelitian dan Teknik Analisis Data
Penelitian  ini  menerapkan  jenis  penelitian  pengembangan  ( Reserch  and development ),  Model  R&D  mengacu  pada  pendekatan  sistematis  untuk  merancang, menguji,  dan  menyempurnakan  intervensi,  program,  atau  kebijakan pendidikan.  Dengan kata lain  menurut  Borg and Gall,  penelitian dan pengembangan adalah proses menyelidiki dan menguji ide, metode, bahan, dan prosedur baru untuk meningkatkan produk, prosedur, atau praktik yang ada atau untuk mengembangkan sesuatu yang baru. 25
R&D  merupakan  langkah-langkah  untuk  mengembangkan  suatu  produk  baru  atau bisa  juga  menyempurnakan  produk  yang  telah  ada  serta  dapat  dipertanggung  jawabkan. Produk yang dikembangkan tidak selalu berbentuk benda dan perangkat keras (hardware),
25 Meredith D. Gall dan Association for Supervision and Curriculum Development., Tools for learning : a guide to teaching study skills , 1990.
seperti buku, modul, atau alat bantu pembelajaran di kelas atau  laboratorium,  tetapi  juga perangkat  lunak  (software)  seperti  program  computer,  pembelajaran  di  kelas, perpustakaan  atau  laboratorium,  ataupun  model-model  pendidikan,  pembelajaran, pelatihan, bimbingan, evaluasi dan manejemen. 26
Dalam  konteks  pengembangan  penilaian  praktikum  microteaching,  pendekatan penelitian  dan  pengembangan  (Research  and  Development/R&D)  dapat  digunakan. Pendekatan  R&D  akan  memungkinkan  pengembangan  media  ajar  menggunakan transmitter  yang  lebih  terarah,  dengan  tahap-tahap  yang  sistematis,  mulai  dari  analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, hingga evaluasi.
Melalui  penelitian  yang  dilakukan  dengan  pendekatan  R&D,  diharapkan  dapat ditemukan metode atau pendekatan baru dalam peningkatan pemahaman pelaksanaan haji lebih  efektif.  Penelitian  ini  juga  akan  memberikan  kontribusi  terhadap  pengembangan pengetahuan di bidang Pendidikan bagi jama’ah haji di kabupaten Ngawi, serta memberikan rekomendasi  dan  pedoman  praktis  bagi  KBIHU  di  kabupaten  Ngawi  dalam  meningkatkan kompetensi pembimbing haji.
Gambar 1. Model generik untuk melakukan penelitian desain pendidikan (McKenney & Reeves, 2013)
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diadopsi  dari  metode  penelitian  dari Susan Mckenney dan Thomas C Reeves 27 . Ada 4 inti tahapan dalam prosesnya, yaitu:
1. Tahap Pendahuluan
a. Analisis  Kebutuhan:  Melakukan  analisis  terhadap  kebutuhan  pengembangan  media ajar  berbsis  audio  visual  menggunakan  transmitter  bagi  jama’ah  haji  kabupaten Ngawi.
b. Tinjauan  Pustaka:  Melakukan  tinjauan  literatur  tentang  teori-teori  yang  relevan, penelitian  terkait,  dan  best  practices  dalam  media  ajar  berbsis  audio  visual menggunakan transmitter bagi jama’ah haji kabupaten Ngawi.
2. Tahap Perancangan
a. Perumusan Tujuan: Merumuskan tujuan yang jelas dan spesifik dalam pengembangan media ajar berbsis audio visual menggunakan transmitter bagi jama’ah haji kabupaten Ngawi.
26 J. Michael Spector et al., “Handbook of research on educational communications and technology: Fourth edition,” Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition (2014): 1– 1005.
27 Thomas C Reeves Susan Mckenney, Conducting educational design research , Educational Media International , vol. 50, 2013.
b. Perancangan  Instrumen:  Merancang  instrument  pengembangan  media  ajar  berbsis audio visual menggunakan transmitter bagi jama’ah haji kabupaten Ngawi.
c. Perancangan  Panduan:  Membuat  panduan  yang  jelas  dan  terstruktur  bagi pembimbing haji.
3. Tahap Pengembangan
a. Implementasi: Mengimplementasikan pengembangan media ajar berbsis audio visual menggunakan transmitter bagi jama’ah haji kabupaten Ngawi.
b. Pelaksanaan  Penggunaan  Transmitter:  Melakukan  praktik  dengan  menggunakan transmitter  yang  telah  dikembangkan.  Pembimbing  haji  akan  mengajar  dihadapan jama’ah haji kabupaten Ngawi.
c. Pengumpulan  Data:  Mengumpulkan  data  praktik  penggunaan  transmitter  melalui google  form  bagi  jama’ah  haji  yang  telah  parktik  secara  langsung  menggunakan transmitter pada waktu pelaksanaan haji.
d. Wawancara:  Mengumpulkan  informasi  terkait  penngunaan  Transmitter  pada  waktu pelaksanaan haji dan umroh di kabupaten Ngawi.
4. Tahap Evaluasi
a. Analisis  Data:  Menganalisis  data  yang  telah  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini menggunakan  metode  analisis  yang  sesuai,  seperti  analisis  statistik  deskriptif  atau analisis kualitatif.
b. Evaluasi  Instrumen:  Mengevaluasi  validitas,  reliabilitas,  dan  keefektifan  instrumen transmitter yang dikembangkan melalui perhitungan statistik dan analisis kualitatif.
c. Evaluasi  Hasil:  Mengevaluasi  hasil  penggunaan  transmitter  pada  waktu  pelaksanaan haji pada 2 tahun terakhir (Tahun 2022 dan 2023) melalui instrument google form.

## Teknik Pengumpulan Data dan Subjek Penelitian
1. Pengumpulan Data
Penelitian  ini  melibatkan  alumni  jama’ah  haji  kabupaten  Ngawi  yang  telah melaksanakan  haji  pada  dua  tahun  terakhir,  yakni  tahun  2022  (berjumlah  114 jama’ah) dan tahun 2023 (berjumlah 315 jama’ah). Jadi jumlah total pada manivest yang  dikeluarkan  oleh  kantor  kementrian  agama  kabupaten  Ngawi  adalah  429 jama’ah.  Sehingga  peneliti  menggunakan system  simple  random  sampling dalam menentukan  subjek  penelitian  yang  akan  mengisi  survey  melalui  google  form. Sampel  sebanyak  44  jama’ah  haji  yang  menjadi  subjek  penelitian  dan  termasuk  2 pengurus KBIHU di kabupaten Ngawi.
Pengambilan  Sampel  Acak  Sederhana (Simple  Random  Sampling) adalah metode  pengambilan  sampel  dari  populasi  di  mana  setiap  anggota  individu memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi bagian dari sampel. Proses ini  dilakukan  secara  acak  dan  tanpa  bias,  sehingga  setiap  elemen  dalam  populasi memiliki probabilitas yang sama untuk dipilih sebagai sampel. 28
a. Subjek Penelitian
28 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2009), 255.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
Pada dasarnya, metode ini melibatkan proses pemilihan sampel yang tidak didasarkan  pada  kriteria  tertentu,  dan  keputusan  pengambilan  sampel  hanya bergantung  pada  kebetulan  atau  keacakan.  Adapun  data  Sampel  acak  melalui data survey google form sebanyak 44 jama’ah haji tahun 2022 dan tahun 2023.
b. Wawancara
Wawancara  dilakukan  untuk  mengambil  data  dan  informasi  terkait pengenalan  dan  penerapan  maupun  penggunaan  media  audio  visual menggunakan  Transmitter  pada  waktu  proses  manasik  haji  dan  selama perjalanan ibadah haji dan umroh jama’ah haji kabupaten Ngawi.

## PEMBAHASAN

## A. Pengembangan Media Ajar Berbasis Audio Visual
Pengembangan  media  ajar  berkualitas  memerlukan  pemahaman  mendalam tentang  prinsip-prinsip  desain  instruksional  yang  efektif,  termasuk  pemilihan  metode pembelajaran, penyusunan materi yang menarik, dan penggunaan teknologi secara tepat guna  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  retensi  informasi.  Selain  itu  juga memberikan panduan yang komprehensif tentang bagaimana merancang dan menyusun materi  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  prinsip-prinsip  desain  instruksional  yang terbukti efektif. 29
Penggunaan  teknologi  untuk  pendidikan,  sangat  penting  untuk  memahami  teori- teori  yang  mendukung  efektivitas  penggunaan  media  audio  visual.  Hal  ini  meliputi konsep  bagaimana  teknologi  mempengaruhi  proses  belajar,  seperti  teori  penggunaan media dalam pembelajaran atau teori konstruktivisme yang berfokus pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. 30
Dalam  konteks  pembelajaran  berbasis  teknologi  yang  mengkaji  dampak  dan interaksi  antara  teknologi  dengan  proses  pembelajaran.  Mencakup  konsep-konsep seperti  konstruktivisme,  connectivism,  dan  teori  penggunaan  media  dalam pembelajaran.  Teori  ini  memfokuskan  pada  bagaimana  teknologi  memfasilitasi  akses informasi, membangun pengetahuan melalui interaksi daring, serta mempengaruhi cara individu memproses dan memahami informasi. Dengan memahami teori ini, penggunaan teknologi  dalam  pendidikan  dapat  dikembangkan  untuk  menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  responsif,  interaktif,  dan  mengakomodasi  kebutuhan  pembelajar dalam era digital saat ini. Sebagaimana gambaran lima Langkah model ADDIE: Analisis, desain,  pengembangan,  implementasi  dan  evauasi.  Berikut  gambar  prosedur pengembangannya: 31
29 Winarto, Syahid, dan Saguni, “Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education.”
30 P. Purnaningsih, “Strategi Pemanfaatan Media Audio Visual Untuk Peningkatan.,” Jurnal Informatika Universitas Pamulang 2, no. 1 (2017): 34–41.
31 Dimas Ghimby dan Anindya Fajarini, “Development of Interactive Multimedia-Based Learning Media for Social Studies Subjects At Smp Negeri 2 Gending Probolinggo,” SOLIDARITY: Journal of Social Studies 2, no. 1 (2022): 27–37.
Gambar 2. Analisis Prosedur Penelitian dan Pengembangan Media Pembelajaran
Adapun  dalam  konteks  teknologi  audio  visual  untuk  materi  haji  lebih menitikberatkan pada pemanfaatan teknologi seperti video, audio, grafis, dan presentasi multimedia  dalam  proses  pembelajaran  haji.  Teori  ini  menyoroti  bagaimana  teknologi audio  visual  dapat  meningkatkan  pemahaman,  interaksi,  dan  retensi  informasi  terkait rukun,  tata  cara,  dan  sejarah  haji.  Hal  ini  mencakup  aspek  bagaimana  penggunaan visualisasi,  simulasi,  dan  pengalaman  multimedia  mendukung  pemahaman  mendalam tentang  perjalanan  haji  serta  pemahaman  tentang  aspek-aspek  penting  dalam pelaksanaannya.  Teori  ini  memungkinkan  pendekatan  pembelajaran  yang  lebih interaktif  dan  memikat  melalui  penggunaan  teknologi  audio  visual  dalam  konteks pembelajaran materi haji. 32
1. Penggunaan  Transmitter  dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Pelaksanaan Ibadah Haji Kabupaten Ngawi.
Transmitter dapat diartikan sebagai sistem komunikasi menggunakan teknologi wireless  yang  berguna  untuk  mengirimkan  transmisi  data  ke  perangkat  lain  dalam bentuk gelombang radio. Maka tidak mengherankan jika alat ini disebut sebagai radio transmitter. 33
Bentuk  dari  radio  transmitter  ini  juga  beragam  tergantung  dari  kebutuhan masing-masing. Ada yang dalam bentuk seperti remot, ada juga yang diaplikasikan ke dalam  sebuah  aplikasi.  Biasanya  yang  diaplikasikan  ke  aplikasi  membutuhkan perizinan tertentu agar dapat digunakan.
32 Sugiyanti, “Penerapan Media Audio Visual Dalam Peningkatan Pemahaman Haji Dan Umrah.”
33 https://namira.travel/articles/penjelasan-dan-manfaat-dari-fitur-radio-transmitter-di-applikasi-namira, Akses pada 14 Desember 2023.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
Gambar 3. Transmitter dan Receiver
Gambar 4. HP dan Headset (disambungkan melalui channel radio FM di gelombang 101.7)
Gambar  diatas  merupakan  beberapa  bentuk  penggunaan  transmitter;  dapat menggunakan alat transmitter dan receiver ataupun menggunakan Hape dan headset yang disambungkan dengan channel radio FM di gelombang 101.7.
Media  transmitter  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  haji  dan  umrah  adalah alat teknologi yang memungkinkan penyiaran atau transmisi informasi dalam bentuk audio  atau  visual.  Dalam  konteks  perjalanan  haji  dan  umrah,  transmitter  sering  kali digunakan untuk menyampaikan informasi terkait dengan tata cara ibadah, tuntunan manasik haji, doa-doa, bacaan, atau petunjuk-petunjuk praktis lainnya kepada jama'ah haji.
Peran Media Transmitter dalam Haji dan Umrah: 34
a. Penyampaian Informasi Penting: Transmitter memungkinkan penyiaran informasi yang penting, seperti arahan langkah demi langkah dalam pelaksanaan ibadah haji, baik secara audio maupun visual.
b. Panduan dan Instruksi: Selama perjalanan haji, transmitter dapat digunakan untuk memberikan  panduan  tentang  lokasi,  waktu-waktu  ibadah,  atau  tata  cara pelaksanaan ibadah tertentu.
c. Doa-doa  dan  Bacaan:  Penyiaran  bacaan  doa  dan  ayat-ayat  Al-Quran  dapat memberikan  dorongan  spiritual  kepada  jama'ah  haji  selama  perjalanan  ibadah mereka.
d. Informasi Keamanan dan Logistik: Penggunaan transmitter juga dapat memberikan informasi  penting  terkait  keamanan,  perubahan  jadwal,  atau  instruksi  logistik lainnya yang diperlukan selama perjalanan haji.

## Kelebihan Penggunaan Media Transmitter:
a. Akses  Informasi:  Jama'ah  haji  bisa  mendapatkan  informasi  secara  real-time  dan tepat saat dibutuhkan.
b. Pembelajaran  yang  Interaktif:  Audio  visual  yang  disampaikan  melalui  transmitter
34 Wawancara dengan H. Mudrik al Farizi selaku Ketua KBIHU Jabal Noor Ngawi dan Direktur PT Aliston Buana Wisata Cabang Ngawi, pada 12 Desember 2023.
dapat menjadi metode pembelajaran interaktif dan lebih menarik bagi jama'ah haji.
c. Pemantauan  dan  Koordinasi:  Memungkinkan  pengawasan  dan  koordinasi  yang lebih baik oleh panitia haji terhadap jama'ah haji.
Penggunaan media transmitter dalam perjalanan haji dan umrah menjadi sarana yang  membantu  jama'ah  haji  dalam  memperoleh  informasi  yang  relevan, memudahkan  pemahaman  terhadap  tata  cara  ibadah,  serta  memberikan  dukungan logistik dan informasi penting lainnya selama perjalanan ibadah.

## Implementasi Transmitter dalam Perjalanan Haji:
Implementasi  transmitter  dalam  perjalanan  haji  merupakan  penggunaan teknologi  audio  visual  yang  memanfaatkan  gelombang  elektromagnetik  untuk mentransmisikan  informasi  penting  kepada  jama'ah  haji.  Beberapa  poin  penting terkait implementasi ini termasuk:
a. Penyampaian Instruksi dan Informasi Penting
Transmitter  digunakan  untuk  menyampaikan  instruksi,  petunjuk,  dan informasi  penting  kepada  jama'ah  haji.  Hal  ini  bisa  berupa  tuntunan  dalam menjalankan ibadah, petunjuk logistik terkait perjalanan, informasi keamanan, atau panduan praktis lainnya.
b. Sarana Edukasi dan Pembelajaran
Dalam  konteks  pendidikan  keagamaan,  transmitter  menjadi  sarana  untuk pendidikan,  edukasi,  dan  pembelajaran.  Informasi  seputar  tata  cara  ibadah  haji, doa-doa, bacaan tertentu, atau nasihat spiritual dapat disampaikan kepada jama'ah haji secara langsung melalui audio visual yang ditransmisikan.
c. Mendukung Pengalaman Jama'ah Haji
Implementasi  transmitter  dapat  meningkatkan  pengalaman  jama'ah  haji dengan memberikan akses mudah terhadap informasi penting saat dibutuhkan. Hal ini  dapat  membantu  mereka  dalam  menjalankan  ibadah  dengan  lebih  baik  dan mengurangi kebingungan atau ketidakpastian.
d. Memfasilitasi Komunikasi antara Petugas dan Jama'ah Haji
Transmitter  juga  memfasilitasi  komunikasi  dua  arah  antara  petugas penyelenggara  dan  jama'ah  haji.  Petugas  dapat  memberikan  arahan  atau pengumuman kepada seluruh jama'ah haji secara efisien melalui teknologi ini.
e. Peningkatan Efisiensi dan Koordinasi
Dengan  transmitter,  koordinasi  antara  panitia  haji  dan  jama'ah  haji  menjadi lebih  efisien.  Informasi  yang  ditransmisikan  secara  tepat  waktu  dan  jelas  dapat mengurangi  kebingungan  atau  kesalahpahaman  yang  mungkin  terjadi  selama perjalanan haji.
f. Meningkatkan Kualitas dan Keselamatan Perjalanan
Dengan  adanya  panduan  yang  tepat  dan  jelas  melalui  transmitter,  dapat meningkatkan kualitas perjalanan serta keselamatan jama'ah haji.
Implementasi  transmitter  dalam  perjalanan  haji  menjadi  alat  penting  yang tidak  hanya  memfasilitasi  pendidikan  keagamaan  tetapi  juga  membantu  dalam
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
menyebarkan  informasi  yang  relevan  dan  mendukung  keberhasilan  pelaksanaan ibadah haji secara kolektif.
Foto A.4. Dokumentasi pembimbing haji menggunakan transmitter pada waktu pelaksanaan sa’i antara bukit shofa dan marwa.
Transmitter digunakan untuk mengirimkan informasi tentang petunjuk, doa, arahan, atau tata cara pelaksanaan ibadah haji kepada jama'ah haji. Misalnya, suatu pemandu atau penuntun spiritual menggunakan mikrofon untuk berbicara kepada jama'ah  haji  dan  informasi  tersebut  ditransmisikan  melalui  gelombang elektromagnetik  menggunakan  transmitter  sehingga  dapat  didengar  oleh  semua jama'ah  haji  yang  terhubung  dengan  alat  penerima  ( receiver )  dalam  jarak tertentu. 35 Dalam  konteks  ini,  transmitter  memainkan  peran  penting  dalam menyebarkan  informasi  dan  panduan  praktis  yang  dibutuhkan  oleh  jama'ah  haji selama perjalanan mereka.
Hasil  pembahasan  ini  dapat  menjadi  bahan    perenungan  tentang  implikasi dari  temuan  ini  bagi  perbaikan  dan  pengembangan  lebih  lanjut,  serta  bagaimana teknologi  dapat  menjadi  mitra  yang  membantu  dalam  meningkatkan  pemahaman dan pengalaman jama’ah haji.

## B. Efektivitas Penggunaan Media Ajar Berbasis Audio Visual:
Efektivitas  media  ajar  berbasis  audio  visual  merupakan  tahap  penting  dalam pengembangan  pembelajaran.  Dengan memahami  teori-teori  evaluasi  seperti  cognitive load theory atau multimedia learning theory, dapat dilihat bagaimana desain media ajar mempengaruhi pemahaman, retensi, dan efektivitas pembelajaran. 36
Efektivitas  media  ajar  mengacu  pada  kemampuan  sebuah  media  dalam menyampaikan  informasi  dengan  tepat,  memfasilitasi  pemahaman  yang  baik,  dan mendorong  pembelajaran  yang  efisien.  Pengukuran  efektivitas  ini  melibatkan  berbagai
35 Wawancara dengan H. Mudrik al Farizi selaku Ketua KBIHU Jabal Noor Ngawi dan Direktur PT Aliston Buana Wisata Cabang Ngawi, pada 12 Desember 2023.
36 Bagi Siswa, Kelas X Sekolah, dan Menengah Atas, “Development of Haji Android Learning Multimedia for Class X” (n.d.).
aspek,  termasuk  tingkat  ketercapaian  tujuan  pembelajaran,  tingkat  retensi  informasi oleh  peserta  didik,  dan  tingkat  keterlibatan  atau  minat  yang  dihasilkan  dalam  proses pembelajaran.
Dengan  mempertimbangkan  berbagai  metode  evaluasi  dan  respons  peserta  didik, pengembangan  media  ajar  yang  lebih  efektif  dapat  terjadi.  Ini  termasuk  perubahan dalam  desain,  penyampaian,  dan  interaktivitas  media  tersebut  agar  sesuai  dengan kebutuhan  dan  karakteristik  peserta  didik.  Dapat  diakatakan,  bahwa  efektivitas  media ajar  merupakan  landasan  penting  dalam  pengembangan  materi  pembelajaran  yang relevan, menarik, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 37
Efektivitas  media  ajar  dalam  konteks  materi  haji  mencakup  kemampuan media untuk menyampaikan informasi yang relevan, akurat, dan memikat tentang aspek- aspek  penting  dalam  pelaksanaan  ibadah  haji.  Penerapannya  memerlukan  media  yang mampu  menggambarkan  proses  dan  tata  cara  haji  dengan  jelas,  mengintegrasikan informasi  sejarah,  praktek  ibadah,  dan  aspek  keagamaan  lainnya  dalam  format  yang menarik dan mudah dipahami.
Penerapan  media  ajar  efektif  dalam  materi  haji  dapat  berupa  penggunaan  video simulasi perjalanan haji, presentasi multimedia tentang rukun dan tata cara haji, aplikasi interaktif  yang  menjelaskan  ritual-ritual  haji,  serta  sumber  belajar  lainnya  yang memanfaatkan teknologi audio visual.
Hasil  survei  mengenai  efektivitas  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual pada  jama'ah  haji  Kabupaten  Ngawi.  Survei  ini  merupakan  langkah  penting  dalam pemahaman  kita  akan  peran  teknologi  dalam  mendukung  dan  meningkatkan pemahaman terhadap praktik keagamaan, khususnya dalam konteks pelaksanaan ibadah haji.

## 1. Media Audio Visual Sebagai Sarana Komunikaasi yang Membantu Meningkatkan Pemahaman materi Manasik Selama Perjalanan Ibdah Haji
Kuesioner pertama untuk mengetahui efektiitas penggunaan media ajar berbasis audio  visual  adalah  sejauh  mana  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual membantu  pemahaman  materi  selama  perjalanan  haji.  Data  survey  menunjukkan hasil  75%  sangat  terbantu  dan  25%  menjawab  cukup  membantu.  Hal  itu menunjukkan  bahwa  media  audio  visual  menggunakan  transmitter  dinilai  memiliki tingkat  efektivitas  yang  tinggi  dalam  membantu  meningkatkan  pemahaman  jama’ah haji  Kabupaten  Ngawi  selama  pelaksanaan  ibadah  haji  pada  tahun  2022  dan  tahun 2023.
2. Perbandingan  Efektivitas  Antara  Pembelajaran  Haji  dengan  Media  Ajar  Audio Visual  Menggunakan  Transmitter  dan  Pembelajaran  Konvensional  dalam Manasik Haji
Hasil  survei  tentang  perbandingan  efektivitas  antara  pembelajaran  haji  dengan media ajar audio visual menggunakan transmitter dan pembelajaran konvensional dalam
37 Mohd Elmagzoub A. Babiker, “For effective use of multimedia in education, teachers must develop their own educational multimedia applications,” Turkish Online Journal of Educational Technology 14, no. 4 (2015): 62–68.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
manasik  haji  dapat  dieksplorasi  bersama.  Survei  ini  menjadi  langkah  yang  signifikan dalam  mengevaluasi  pengaruh  teknologi  dalam  mendukung  proses  pembelajaran keagamaan, khususnya dalam persiapan dan pemahaman terkait ibadah haji.
Dengan  keterlibatan  dan  kontribusi  berharga  dari  peserta  survei,  memiliki gambaran yang lebih jelas mengenai efektivitas dua metode pembelajaran tersebut. Data yang  terhimpun  melalui  survei  ini  akan  membantu  kita  memahami  sejauh  mana penggunaan  teknologi  audio  visual  melalui  transmitter  mempengaruhi  pemahaman, kesiapan, dan pengalaman jama'ah haji dalam persiapan manasik haji.
Dengan  perbandingan  yang  tergambar,  kita  dapat  mendapatkan  wawasan  yang lebih  dalam  mengenai  keunggulan  dan  tantangan  dari  masing-masing  metode pembelajaran,  serta  bagaimana  teknologi  dapat  memperkaya  dan  mendukung pemahaman terkait pelaksanaan ibadah haji.
Gambar 4.7. Perbandingan efektivitas antara pembelajaran haji dengan media ajar audio visual menggunakan transmitter dan pembelajaran konvensional dalam manasik haji.
Berdasarkan hasil survey didapati sebanyak 77,3% responden menilai lebih efektif penggunaan pembelajaran haji dengan media ajar audio visual menggunakan transmitter dan  22,7%  menjawab  sama  efektifnya  antara  penggunaan  pembelajaran  haji  dengan media ajar audio visual menggunakan transmitter dan pembelajaran konvensional dalam manasik  haji.  Hal  itu  menunjukkan  bahwa  jama’ah  haji  sangat  terbantu  dengan  adanya media  audio  visual  menggunakan  transmitter.  Meskipun  ada  yang  menilai  sama efektifnya  dengan  pembelajaan  konvensional,  namun  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa media  audio  visual  menggunakan  transmitter  menjadi  salah  satu  kebutuhan  yang mendukung peningkatan pemahaman jama’ah haji selama pelaksanaan haji.

## Penggunaan Transmitter dalam Konteks Pendidikan Jama'ah Haji
Penggunaan  transmitter  dalam  konteks  pendidikan  jama'ah  haji  mengacu  pada pemanfaatan  teknologi  transmisi  sinyal  audio  atau  visual  untuk  menyampaikan informasi  terkait  pelaksanaan  ibadah  haji  kepada  sejumlah  besar  jama'ah.  Transmitter memungkinkan  penyampaian  informasi  secara  real-time  atau  rekaman  terhadap serangkaian  kegiatan,  tata  cara  ibadah,  ceramah,  atau  panduan  yang  penting  selama perjalanan haji. 38
Dalam penggunaannya, transmitter berperan sebagai alat untuk mengkomunikasikan  informasi  tentang  proses  ibadah,  panduan-panduan  keagamaan, instruksi,  serta  informasi  logistik  yang  relevan  bagi  jama'ah  haji.  Teknologi  ini
38 Jianhua Mo dan Robert W. Heath, “Capacity Analysis of One-Bit Quantized MIMO Systems with Transmitter Channel State Information,” IEEE Transactions on Signal Processing 63, no. 20 (2015): 5498–5512.
memfasilitasi penyampaian informasi secara lebih luas dan cepat kepada sejumlah besar orang,  memungkinkan  pesan-pesan  penting  untuk  didistribusikan  secara  efisien  di sepanjang perjalanan haji. 39
Dalam konteks pendidikan jama'ah haji, penggunaan transmitter dapat membantu memfasilitasi  pembelajaran  aktif  dengan  memberikan  akses  informasi  yang  konsisten, memperdalam pemahaman akan prosedur ibadah, serta memastikan bahwa peserta haji mendapatkan panduan yang tepat dan akurat dalam menjalankan rukun-rukun haji.
Penerapan transmitter dalam pendidikan jama'ah haji memperkuat dimensi audio visual  dalam  pengalaman  pembelajaran,  memberikan  arahan  yang  lebih  jelas  dan memastikan keakuratan informasi serta tata cara pelaksanaan ibadah haji sesuai dengan ajaran agama.

## Pendidikan Keagamaan dalam Konteks Haji
Ibadah  haji  merupakan  rukun  Islam  yang  ke-5,  kewajiban  bagi  setiap  umat  Islam yang  memiliki  kemampuan  dan  memenuhi  segala  syarat  dan  rukun  haji  sebagaimana tercantum dalam al Qur’an disebutkan laffadz “Manistatho’a Ilaihi Sabiila..” yang berarti Barang  siapa  yang  memiliki  kemampuan. 40 Hal  ini  memiliki  makna  kemampuan  dalam beberapa  hal;  kemampuan  dalam  melaksanakan  perjalanan  menuju  Baitullah, kemampuan dari segi Kesehatan fisik maupun psikis, kemampuan dari segi materi atau harta bagi dirinya dan keluarga yang ditinggalkan.
Pendidikan Keagamaan dalam konteks haji membahas prinsip-prinsip dan metode- metode  pendidikan  yang  digunakan  untuk  mendalami  pengetahuan  agama,  praktik ibadah,  dan  nilai-nilai  keagamaan  yang  relevan  dalam  pelaksanaan  haji.  Ini  melibatkan pemahaman mendalam terhadap ajaran Islam yang terkait dengan haji serta cara terbaik untuk mentransfer pengetahuan agama ini kepada jama'ah haji. 41
Gambaran tentang Teori Pendidikan Keagamaan dalam Konteks ibadah Haji, antara lain:
1. Pembelajaran  Nilai-nilai  Keagamaan:  Teori  ini  fokus  pada  bagaimana  pendidikan dapat  digunakan  untuk  mentransfer  dan  mendalami  nilai-nilai  keagamaan  yang esensial dalam pelaksanaan ibadah haji, seperti ketakwaan, kesabaran, dan persatuan umat Islam.
2. Pemahaman  Tata  Cara  dan  Tuntunan:  Meliputi  pembelajaran  tentang  tata  cara  haji, rukun-rukun  ibadah,  serta  sejarah  dan  makna  dari  setiap  praktik  yang  dilakukan selama  haji.  Ini  membantu  jama'ah  haji  memahami  secara  mendalam  tata  cara  dan signifikansi ibadah haji.
3. Metode  Pembelajaran yang Relevan: Pendidikan  keagamaan  dalam konteks haji  juga mencakup  pengembangan  metode-metode  pembelajaran  yang  relevan,  seperti ceramah, simulasi, demonstrasi, materi audio visual, atau penggunaan teknologi, yang dapat  mendukung  pemahaman  yang  lebih  baik  terhadap  konsep-konsep  keagamaan
39 Ibid.
40 Q.S. Ali Imron: 97.
41 Dulsukmi Kasim, “FIQH HAJI  (Suatu Tinjauan Historis dan Filosofis),” Jurnal Al-’Adl 11, no. 2 (2018): 151.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
yang kompleks.
4. Integrasi Nilai Spiritual: Selain aspek teknis, teori ini juga menggarisbawahi integrasi nilai-nilai  spiritual  dan  kebajikan  dalam  proses  pembelajaran,  untuk  memperdalam makna ibadah haji sebagai perjalanan spiritual.
Penyatuan  konsep  keagamaan  dalam  media  ajar  audio  visual  memastikan  bahwa informasi  yang  disampaikan  tidak  hanya  informatif  tetapi  juga  memotivasi  dan menginspirasi,  membantu  jama'ah  haji  untuk  merasakan  dan  memahami  keindahan serta  kedalaman  spiritual  dari  ibadah  haji.  Dalam  konteks  pengembangan  media  audio visual  menggunakan  transmitter  untuk  pendidikan  keagamaan,  integrasi  konsep keagamaan  dalam  media  ajar  berbasis  audio  visual  akan  lebih  fokus  pada  penggunaan teknologi  transmitter  untuk  menyampaikan  informasi  yang  berkaitan  dengan  haji kepada jama'ah.
Melalui  penggunaan  transmitter,  informasi  keagamaan  dapat  disampaikan  secara langsung  dan  luas  kepada  jama'ah  haji,  memfasilitasi  pemahaman  yang  lebih  baik terhadap  prinsip-prinsip  dan  praktik-praktik  dalam  ibadah  haji  secara  real-time  atau sesuai jadwal yang telah ditentukan.
1 Sejarah Haji 10
Perlu diperhatikan sblm berangkat 2 Dasar Hukum 11 Beberapa kesalahan yang sering dilakukan jemaah Haji 3 Miqat 12 Tanya jawab Haji 4 Umroh 13 Haji Mabrur dan cara mencapainya 5 Rukun Haji 14 Pelaksanaan haji bagi wanita 6 Wajib Haji 15 Dam dan Fidyah 7 Macam-macam Haji 16 Ziyarah Mekkah dan Madinah 8 Larangan selama Ihram 17 Galeri Haji
9 Pelaksanaan Haji 18 Penutup TOPIK 2 KLIK NOMOR UNTUK MENUJU KE TOPIK YANG DIKEHENDAKI
Gambar 2.2. Slide tampilan topik fikih haji pada layar Hp
C. Survei Penggunaan Transmitter Jama’ah Haji Kabupaten Ngawi
Penelitian  ini  menggunakan  survei  melalui  google  form  yang  sebelumnya  sudah disosialisasikan  kepada  jama’ahi  tahun  2022  dan  2023.  Survei  ini  merupakan  langkah awal untuk mengevaluasi dampak dan penerimaan teknologi dalam konteks pendidikan haji.  Hasil  survei  ini  diharapkan  akan  memberikan  gambaran  yang  mendalam  tentang persepsi,  kebutuhan,  serta  harapan  dari  partisipan  terkait  penggunaan  media  ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter.
1. Data Responden
Responden  yang  menjadi  subjek  penelitian  ini  berjumlah  44  responden,  yang diambil secara acak menggunakan system simple random sampling atau system sample random yang sederhana, tanpa kriteria khusus baik dari segi usia atau jenis kelamin.
Responden berjumlah 44 jama’ah haji yang masuk dalam pengisian data survey ini terdiri dari jama’ah haji pada dua tahun terkhir, yakni tahun keberangkatan 2022 sebanyak 61,4% dan jama’ah haji tahun keberangkatan 2023 sebanyak 36,3%.
2. Usia pada Waktu Berangkat Haji
Data  pengisian  usia  pada  waktu  keberangkatan  haji  merupakan  salah  satu indikator untuk mengetahui dalam hal tingkat respon jama’ah haji dalam penggunaan transmitter  pada  waktu  pelaksanaan  haji  dan  proses  pmbelajaran  selama  proses manasik  haji  di  Kabupaten  Ngawi.  Adapun  berdasarkan  pengisian  data  didapatkan responden  dengan  rentang  usia  pada  waktu  keberangkatan  adalah  antara  usia  29 tahun sampai dengan usia 62 tahun. Dalam kriteria yang ditetapkan oleh kementrian agama  tergolong  usia  muda,  yakni  pada  Batasan  usia  dibawah  65  tahun.  Hal  itu disebabkan pada tahun 2022 merupakan keberangkatan haji pertama pasca pandemic covid-19  (Era  new  normal),  setelah  dua  tahun  sebelumnya  yakni  tahun  2020  dan 2021 tidak ada keberangkatan haji dikarenakan adanya pandemic covid-19.
Pemberlakuan  Ketentuan  Khusus  Pemerintah  Arab  Saudi  Bagi  Jamaah  yang berangkat Haji Tahun 1443H/2022M yakni; pertama, usia maksimal 65 tahun, kedua, telah  menerima  vaksinasi  Covid-19  secara  lengkap  yang  disetujui  oleh  Kementerian Kesehatan  Saudi  dan  jamaah  yang  berasal  dari  luar  Kerajaan  Saudi  wajib menyerahkan  hasil  tes  PCR  negatif  Covid-19  yang  dilakukan  dalam  waktu  72  jam sebelum keberangkatan. 42
Berbeda dengan tahun 2022 yang membatasi usia maksimal 65 tahun, haji pada Tahun  2023  justru  tidak  ada  Batasan  usia.  sehingga  dikenal  dengan  sebutan  haji ramah  lansia. 43 Karena  tanpa  Batasan  usia  maksimal  hanya  saja  dengan  ketentuan memenuhi  kriteria  Istitho’ah  (berdasarkan  hasil  cek  Kesehatan  dari  kementrian Kesehatan di msing-masing kota). Bahkan di kabupaten ngawi pada tahun 2023 usia jamah haji regular termuda pada tahun 2023 adalah 43 tahun dan usia tertua adalah 89 tahun. 44
3. Manfaat Media Ajar Berbasis Audio Visual Menggunakan Transmitter Selama Perjalanan Haji
Hasil  survei  mengenai  manfaat  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual transmitter  selama  perjalanan  haji  ini  menjadi  langkah  awal  dalam  mengevaluasi dampak  teknologi  dalam  memberikan  bantuan  dan  informasi  kepada  jama'ah  haji, khususnya dalam konteks perjalanan haji yang penuh makna.
Melalui  pandangan  dan  kontribusi  berharga  dari  peserta  survei,  kita  sekarang dapat  memahami  lebih  dalam  mengenai  manfaat  konkret  yang  diperoleh  dari penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  melalui  transmitter  selama  perjalanan haji.  Data  yang  terkumpul  akan  membuka  perspektif  tentang  sejauh  mana  teknologi
42 https://kepri.kemenag.go.id/page/det/h-endang-sry-wahyu-m-m-pub--ini-kebijakan-pemerintah- indonesia-tentang-penyelenggaraan-ibadah-haji-tahun-1443h-2022m. Akses 10 Desember 2023.
43 https://www.menpan.go.id/site/berita-terkini/berita-daerah/menag-tahun-2023-kuota-haji-221-ribu- tidak-ada-pembatasan-usia. Akses 10 Desember 2023.
44 https://suara.ngawikab.go.id/2023/05/27/283-jamaah-haji-kloter-ngawi-diberangkatkan/, Akses 10 desember 2023.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
tersebut  mempengaruhi pengalaman,  pengetahuan,  dan kesiapan  jama'ah  haji  dalam menjalani perjalanan ibadah yang sakral ini.
Dengan  pemahaman  lebih  lanjut  tentang  manfaat  yang  diperoleh,  kita  dapat memperoleh  wawasan  yang  lebih  baik  tentang  peran  teknologi  dalam  mendukung jama'ah  haji  kabupaten  Ngawi  dan  bagaimana  media  ajar  audio  visual  melalui transmitter  dapat  memberikan  kontribusi  signifikan  dalam  memperkaya  perjalanan keagamaan ini.
Berdasarkan  hasil  survey,  didapatkan  sebanyak  72,7%  responden  menjawab mempermudah  pemahaman  dengan  mennggunakan  media  ajar  audio  visual  dengan transmitter  selama  perjalan  haji.  Sedangkan  sebanyak  34,1%  memberikan  jawaban lebih jelas. Hal tersebut mrnunjukkan bahwa menggunakan media ajar berbasis audio visual  dengan  transmitter  memiliki  nilai  kemanfaatan  dan  memberikan  kemudahan dalam  meningkatkan  pemahaman  lebih  jelas  selama  proses  haji  bagi  jama’ah  haji kabupaten Ngawi.

## D. Kendala dan Tantangan dalam Penggunaan Transmitter:
Dalam  perjalanan  memahami  penggunaan  teknologi  dalam  pendidikan  manasik haji,  hasil  survei  mengenai  kendala  dan  tantangan  dalam  penggunaan  transmitter  ini menjadi jendela yang membuka pemahaman tentang hambatan yang mungkin dihadapi dalam  menerapkan  teknologi  transmitter  dalam  konteks  pembelajaran  keagamaan konteks haji.
Dengan  pemahaman  mendalam  terhadap  kendala  dan  tantangan  yang  dihadapi, kita  dapat  merancang  strategi  yang  lebih  baik  untuk  mengatasi  hambatan  tersebut, memperbaiki kualitas pendidikan keagamaan, dan meningkatkan efektivitas penggunaan teknologi dalam mendukung proses pembelajaran.
Terdapat  kendala  teknis  yang  sering  dihadapi  dalam  penggunaan  transmitter sebagai media ajar berbasis audio visual;
1. Kendala Sinyal yang terkadang lemah
Berdasarkan  hasil  survey  di  atas,  sebanyak  76,7%  menjawab  adanya  sinyal transmisi  yang  tidak  stabil,  14%  mengalami  kesulitan  teknis  dalam  mengoperasikan media  audio  visual,  9,3%  tidak  mengalami  kesulitan  atau  kendala  apapun  dan  2,3% mengalami  kesulitan  terkait  ketersediaan  baterai.  Berbagai  kendala  teknis  yang dihadapi  oleh  responden  dalam  penggunaan  transmitter  sebagai  media  ajar  selama pelaksanaan haji menjadi sebuah catatan penting bagi pengelola travel haji dan umroh khususnya pembimbing haji. Terdapat beberapa sebab antara lain; 45
a. Kondisi jama’ah yang crowded (penuh) pada waktu melaksanakan thawaf dan sa’i di Baitullah.
b. Terpisahnya  jama’ah dari  rombongan,  sehingga menyebabkan  sinyal radar di luar jangkauan frekuensi transmitter.
45 Wawancara dengan H. Mudrik al Farizi Selaku Ketua KBIHU Jabal Noor Ngawi Sekaligus Pembimbing Haji Tahun 2022 dan Tahun 2023, pada 12 Desember 2023.
c. Kesulitan  pengoperasian  bagi  jama’ah  haji  yang  tidak  terbiasa  menggunakan perangkat  elektronik,  terutama  jamaah  lansia  ketika  menggunakan  transmisi transmitter dengan handphone android dan bergeser channel receiver yang sudah disetting sebelumnya.
d. Baterai alat receiver lowbat (lemah)

## 2. Faktor lingkungan
Berdasarkan  hasil  survey  terkait  faktor  yang  mempengaruhi  efektifitas penggunaan  transmitter  dalam  pembelajaran  dan  proses  selama  perjalanan  haji ditemukan;  61,4%  banyaknya  gangguan  sinyal  yang  menyebabkan  tidak  efektifnya transmitter,  18,2%  tidak  ada  pengaruh  lingkungan  yang  menghambat  efektifitas penggunaan  transmitter,  15,9%  terganngu  karena  cuaca  buruk  seperti  hujan,  dan 9,1% menjawab tidak ada sinyal.
Segala  bentuk  kendala  yang  disebabkan  oleh  factor  lingkungan  dan  situasional yang  mempengaruhi  evektivitas  penggunaan  transmitter  dalam  pembelajaran  dan selama  proses  perjalanan  ibadah  haji  dapat  dijadikan  bahan  evaluasi  bagi  pengelola travel  haji  dan  umroh  serta  pembimbing  haji  ataupun  muthawwif.  Sehingga  ada peningkatan pelayanan serta perbaikan alat transmisi bagi jama’ah haji.
3. Kendala penguasaan mengoperasikan transmitter Berdasarkan  hasil  survey  tentang  aspek  Kesulitan  yang  dialami  jama’ah  haji kabupaten  Ngawi  dalam  menggunakan  transmitter  selama  proses  perjalanan  ibadah haji  ditemukan  67,4%  menjawab  tidak  ada  kesulitan  yang  signifikan  dalam menggunakan  transmitter  selama  proses  perjalanan  haji,  32,6%  menjawab menemukan  beberapa kesulitan.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  mayoritas  jama’ah haji kabupaten Ngawi memiliki kemampuan mengoperasikan dan mennggunakan fasilitas transmitter selama proses peejalan haji.
E. Persepsi Jama'ah Haji terhadap Penggunaan Media Ajar Berbasis Audio Visual menggunakan Transmitter:
Hasil  survei  mengenai  persepsi  jama'ah  haji  terhadap  penggunaan  media  ajar berbasis  audio  visual  menggunakan  transmitter  kini  siap  untuk  dieksplorasi.  Survei  ini menjadi langkah awal dalam memahami pandangan dan tanggapan yang sangat berharga dari  jama'ah  haji  terkait  penerapan  teknologi  dalam  pembelajaran  keagamaan, khususnya dalam konteks perjalanan haji.
Melalui  keterlibatan  aktif  dan  kontribusi  dari  peserta  survei,  kita  sekarang memiliki  kesempatan  untuk  memahami  lebih  dalam  persepsi  dan  tanggapan  individu dalam  menggunakan  teknologi  audio  visual  melalui  transmitter  selama  proses pembelajaran. Data yang terkumpul akan membuka cakrawala bagi pemahaman tentang sejauh  mana  penggunaan  teknologi  ini  memberikan  dampak,  manfaat,  serta  tantangan bagi jama'ah haji dalam perjalanan keagamaan mereka.
Dengan  pemahaman  yang  lebih  dalam  terhadap  persepsi  jama'ah  haji,  kita  dapat mengidentifikasi  aspek-aspek  yang  perlu  ditingkatkan,  menghargai  keunggulan,  serta
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
merencanakan langkah-langkah untuk memperbaiki kualitas pembelajaran manasik haji menggunakan teknologi.
Berdasarkan  hasil  survey  tentang  tanggapan  atau  reaksi  jama’ah  haji  terhadap penggunaan  media  ajar  audio  visual  menggunakan  transmitter  sebagai  bagian  dari pembelajaran, terdapat 62,2% memberikan tanggapan sangat positif dan 37,6% menilai cukup positif. Hal tersebut mengindikasikan bahwa mayoritas jama’ah haji memberikan reaksi  dan  menyambut  dengan  sangat  baik  penggunaan  media  ajar  audio  visual menggunakan transmitter dalam proses pembelajaran dan selam perjalanan ibdah haji.
Adapun  persepsi  jama’ah  terkait  penggunaan  transmitter  dan  pengaruhnya terhadap kualitas pengalaman belajar dan selama perjalanan haji;
Berdasarkan hasil survey tentang Persepsi jama’ah terkait penggunaan transmitter dan  pengaruhnya  terhadap  kualitas  pengalaman  belajar  dan  selama  perjalanan  haji, ditemukan  93,2%  responden  menjawab  meningkatkan  kualitas  belajar  dan  6,8%  tidak mempengaruhi.  Sehingga  bisa  disimpulkan  bahwa  mayoritas  jama’ah  haji  Kabupaten Ngawi  mengalami  peningkatan  pemahaman  selama  perjalanan  haji  dengan menggunakan transmitter.
Harapan  jama’ah  haji  terkait  pengembangan  media  ajar  berbasis  audio  visual menggunakan  transmitter,  ditemukan  72,7%    berharap  ada  penigkatan  kualitas transmitter,  29,5%  berharap  lebih  banyak  materi  audio,  15,9%  berharap  lebih  banyak materi  visual  dan  2,3%  tidak  memiliki  harapan  khusus.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa mayoritas jama’ah haji berharap adanya peningkatan kualitas media ajar berbasis audia  visual  menggunakan  transmitter.  Hal  ini  menjadi  bagian  evaluasi  bagi  pengelola travel  haji  dan  umroh  serta  pembibing  haji  maupun  muthawwif  yang  mendampingi pelaksanaan  ibadah  haji  di  Baitullah,  sehingga  dapat  meminimalisir  kendala  dan hambatan selama proses beribadah serta menjadikan ibadah hajinya khusu’ dan sebagai pengalaman spiritual yang penuh makna dalam melaksanakan rukun Islam yang ke-5.

## PENUTUP
Pemaparan  diatas  menyimpulkan  bahwa  penggunaan  media  transmitter  bukan sekadar  sebuah  inovasi  teknologi,  tetapi  sebuah  sarana  yang  mampu  menyatukan informasi,  panduan,  dan  edukasi  keagamaan  kepada  jama'ah  haji  secara  lebih  efisien  dan efektif. Penggunaan teknologi ini telah memperkaya pengalaman spiritual dan praktis bagi jama'ah haji kabupaten Ngawi selama perjalanan ibadah haji.
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah;
1. Penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual  menggunakan  transmitter  dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran haji bagi jama'ah haji Kabupaten Ngawi.
2. Kendala  teknis  seperti  gangguan  sinyal  atau  kualitas  audio  visual  yang  buruk  dapat mempengaruhi efektivitas penggunaan transmitter.
3. Persepsi  jama'ah  haji  terhadap  penggunaan  media  ajar  berbasis  audio  visual menggunakan transmitter dalam proses pembelajaran cukup positif.
4. Penelitian  ini  memberikan  sumbangan  penting  dalam  pengembangan sistem  smart pilgrims yang mengintegrasikan nilai-nilai agama dan memenuhi kebutuhan jamaah haji secara holistic.
Penelitian  ini  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap  pengembangan pendidikan haji di Kabupaten Ngawi melalui beberapa cara.
Pertama ,  penelitian  ini  menyoroti  pentingnya  penggunaan  teknologi  audio  visual, khususnya  penggunaan  transmitter,  dalam  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  haji. Dengan  demikian,  penelitian  ini  memberikan  landasan  teoritis  dan  praktis  bagi pengembangan  metode  pembelajaran  yang  lebih  modern  dan  efektif  dalam  konteks pendidikan haji di Kabupaten Ngawi.
Kedua ,  penelitian  ini  memberikan  wawasan  yang  lebih  dalam  mengenai  keunggulan dan tantangan dari penggunaan media ajar berbasis audio visual menggunakan transmitter dalam konteks pendidikan  haji. Dengan  demikian, penelitian ini dapat  menjadi  acuan bagi pengembangan  kurikulum  dan  metode  pembelajaran  yang  lebih  adaptif  terhadap perkembangan teknologi dalam pendidikan haji di Kabupaten Ngawi.
Ketiga, melalui eksplorasi hasil survei dan analisis yang dilakukan, penelitian ini juga memberikan pemahaman yang lebih baik mengenai efektivitas penggunaan teknologi audio visual  menggunakan  transmitter  dalam  mendukung  pemahaman,  kesiapan,  dan pengalaman  jama'ah  haji  dalam  persiapan  manasik  haji.  Hal  ini  dapat  menjadi  dasar  bagi pengembangan  program  pendidikan  haji  yang  lebih  efektif  dan  berorientasi  pada kebutuhan jama'ah haji di Kabupaten Ngawi.
Dengan  demikian,  penelitian  ini  memberikan  kontribusi  yang  penting  dalam pengembangan  pendidikan  haji  di  Kabupaten  Ngawi  dengan  menyediakan  pemahaman yang lebih mendalam mengenai potensi dan tantangan penggunaan teknologi audio visual dalam  konteks  pendidikan  haji  serta  memberikan  landasan  bagi  pengembangan  metode pembelajaran yang lebih adaptif dan efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Saedi, Hussam, Wael M. Abdel-Wahab, S. Mohsen Raeis-Zadeh, Ehsan Haj Mirza Alian, Ardeshir Palizban, Ahmad Ehsandar, Naimeh Ghafarian, et al. “An integrated circularly polarized transmitter active phased-array antenna for emerging Ka-band satellite mobile terminals.” IEEE Transactions on Antennas and Propagation 67, no. 8 (2019): 5344–5352.
Babiker, Mohd Elmagzoub A. “For effective use of multimedia in education, teachers must develop their own educational multimedia applications.” Turkish Online Journal of Educational Technology 14, no. 4 (2015): 62–68.
Gall, Meredith D., dan Association for Supervision and Curriculum Development. Tools for learning : a guide to teaching study skills , 1990.
Ghimby, Dimas, dan Anindya Fajarini. “Development of Interactive Multimedia-Based Learning Media for Social Studies Subjects At Smp Negeri 2 Gending Probolinggo.” SOLIDARITY: Journal of Social Studies 2, no. 1 (2022): 27–37.
DOI: 10.56997/almabsut.v16i2.686
Holland, Matt. The change agent . Achieving Cultural Change in Networked Libraries , 2017. Kasim, Dulsukmi. “FIQH HAJI (Suatu Tinjauan Historis dan Filosofis).” Jurnal Al-’Adl 11, no. 2 (2018): 151.
Khan, Esam Ali, dan Mohd Khaled Yousef Shambour. “An analytical study of mobile applications for Hajj and Umrah services.” Applied Computing and Informatics 14, no. 1 (2018): 37–47. https://doi.org/10.1016/j.aci.2017.05.004.
Mo, Jianhua, dan Robert W. Heath. “Capacity Analysis of One-Bit Quantized MIMO Systems with Transmitter Channel State Information.” IEEE Transactions on Signal Processing 63, no. 20 (2015): 5498–5512.
Purnaningsih, P. “Strategi Pemanfaatan Media Audio Visual Untuk Peningkatan.” Jurnal Informatika Universitas Pamulang 2, no. 1 (2017): 34–41.
Qurashi, Jahanzeeb, dan Richard Sharpley. “The impact of SMART media technologies (SMT) on the spiritual experience of Hajj Pilgrims.” International Journal of Religious Tourism and Pilgrimage 6, no. 3 (2018): 37–48.
Ridzuan, Perak Darul. “SMART HAJJ A Mobile Application to Guide the Pilgrims to Perform Hajj CERTIFICATION OF APPROVAL A Mobile Application to Guide the Pilgrims to Perform Hajj,” no. September (2021): 1–47.
Siswa, Bagi, Kelas X Sekolah, dan Menengah Atas. “Development of Haji Android Learning Multimedia for Class X” (n.d.).
Spector, J. Michael, M. David Merrill, Jan Elen, dan M. J. Bishop. “Handbook of research on educational communications and technology: Fourth edition.” Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition (2014): 1–1005. Sugiyanti, Endang. “Penerapan Media Audio Visual Dalam Peningkatan Pemahaman Haji Dan Umrah.” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 1, no. 1 (2020): 79–90.
Susan Mckenney, Thomas C Reeves. Conducting educational design research . Educational Media International . Vol. 50, 2013.
Utomo, Rahmad Budi. “Aplikasi Pembelajaran Manasik Haji dan Umroh berbasis Multimedia dengan Metode User Centered Design (UCD).” J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer dan Informatika) 3, no. 1 (2019): 68.
Winarto, Winarto, Ahmad Syahid, dan Fatimah Saguni. “Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education.” International Journal of Contemporary Islamic Education 2, no. 1 (2020): 81–107.
https://kepri.kemenag.go.id/page/det/h-endang-sry-wahyu-m-m-pub--ini-kebijakan- pemerintah-indonesia-tentang-penyelenggaraan-ibadah-haji-tahun-1443h-2022m. Akses 10 Desember 2023.
https://kemenag.go.id/opini/ibadah-haji-dan-pandemi-covid-19-1nvias. Akses 10 Desember 2023.
https://www.menpan.go.id/site/berita-terkini/berita-daerah/menag-tahun-2023-kuota- haji-221-ribu-tidak-ada-pembatasan-usia. Akses 10 Desember 2023.
https://suara.ngawikab.go.id/2023/05/27/283-jamaah-haji-kloter-ngawi-
diberangkatkan/, Akses 10 desember 2023.