MURHUM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini E-ISSN: 2723-6390, hal. 34-43 V ol. 2 No. 1 Juli 2021 DOI : 10.37985/murhum.v2i1.26

## Orang  Tua  Kreatif  untuk  Anak  Usia  Dini  di  Masa  Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting
Nur Anisyah 1 , Indrawati 2 , Latansa Hafizotun 3 , Siti Marwah 4 , Vivi Yumarni 5 , Nurul Annisa DN 6 1,2,3,4,5,6 STAI Ma ’ rif Jambi e-mail: anisyahsuid12jmb@gmail.com
ABSTRAK . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menjadi orang tua yang kreatif  dalam  mendampingi  anak  usia  dini  dimasa  pandemic  covid-19  melalui  kegiatan parenting.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskripstif  kualitatif.  Adapun  subjek penelitian  ini  adalah  orang  tua,  guru  dan  siswa-siswi  PAUD  Ungu  Dusun  Lubuk  Landai Kecamatan Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. Penentuan subjek penelitian ini diambil karena informan itu telah memenuhi syarat kesesuaian terhadap penelitian yang sedang dilaksanakan. Hasil penelitian ini adalah dengan dilakukannya 2 tahapan kegiatan yaitu  tahap  pertama  berupa  kegiatan  parenting  dan  tahap  kedua  adalah  dilakukannya kegiatan lomba kreatifitas ibu dan anak, maka didapatkan suatu kesimpulan bahwa dari 2 tahapan kegiatan ini dapat mendukung dan menciptakan orang tua yang kreatif untuk anak usia  dini  dimasa  pandemic  covid-19.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  begitu  antusias  dan semangatnya  orang  tua,  guru  dan  siswa-siswi  dalam  mengikuti  kegiatan  parenting  dan lomba yang di adakan oleh peniliti tim pengabdian masyarakat dari STAI Ma’arif kota Jambi. Diperlukan  panduan  dari  orang  tua  agar  menjadi  kreatif  dalam  memenuhi  kebutuhan pengajaran pada  anak-anak usia dini, dalam hal ini bisa dilakukan oleh pihak sekolah yaitu melalui kegiatan parenting
Kata Kunci : Parenting, Orang Tua Kreatif, Anak Usia Dini, Masa Pandemi.
ABSTRACT. This study aims to find out how to be creative parents in accompanying  early childhood  during  the  Covid-19  pandemic  through  parenting  activities.  This  research  is  a qualitative descriptive study. The subjects of this study were parents, teachers and students of  PAUD  Ungu  Lubuk  Landai  Hamlet,  Tanah  Sepenggal  District,  Bungo  Regency,  Jambi Province. The determination of the subject of this study was taken because the informant had met  the  suitability  requirements  for  the  research  being  carried  out.  The  result  of  this research  is  that  by  carrying  out  2  stages  of  activity,  namely  the  first  stage  in  the  form  of parenting  activities  and  the  second  stage  is  carrying  out  the  activities  of  the  mother  and child creativity competition, it is concluded that from the 2 stages of this activity can support and create creative parents for early childhood in the future. the covid-19 pandemic. This is evidenced  by  the  enthusiasm  and  enthusiasm  of  the  parents,  teachers  and  students  in participating in parenting activities and competitions held by community service researchers from STAI Ma'arif, Jambi City. Guidance from parents is needed to be creative in meeting the teaching needs of early childhood, in this case it can be done by the school, namely through parenting activities
Keyword : Parenting, Creative Parents, Early Childhood, Pandemic Period

## PENDAHULUAN
Pada  saat  terjadinya  wabah  COVID-19,  pemerintah  melalui  Kementrian Pendidikan Nasional mengeluarkan kebijakan sebagai respon terhadap adanya pandemi COVID-19. Seluruh institusi pendidikan, dari tingkatan paling bawah sampai Perguruan Tinggi diinstruksikan untuk mengganti pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online / daring akibat adanya wabah COVID-19. Dengan situasi seperti itu, para orang tua dituntut untuk dapat dengan kreatif memberikan pendampingan dan bimbingan dalam pembelajaran anak yang dilakukan di rumah atau istilahnya belajar dari rumah (BDR) [1].  Orang  tua  yang  kreatif  harus  merangsang  anak-anak  usia  dini  untuk  tertarik mengamati dan mempertanyakan tentang berbagai benda atau kejadian di lingkungan sekitar. Orang tua pun juga harus banyak baca dan belajar agar mampu menjawab setiap keingintahuan  si  anak.  Penyediaan  sarana  untuk  merangsang  si  anak  berpikir  lebih dalam  juga  perlu,  misalnya  dengan  memberikan  gambar-gambar,  buku-buku.  Jangan menolak,  melarang  atau  menghentikan  rasa  ingin  tahu  si  anak,  asalkan  tidak membahayakan dirinya atau orang lain. Sejatinya orang tua harus menjadi figur dalam memberi  kesabaran  pada  anak,  hal  lain  menunjukkan  bahwa  ternyata  orang  tua  juga sudah merasa jenuh dengan pembelajaran yang dilakukan dirumah serta WFH yang di terapkan hal itu memicu ketidaksabaran orang tua dalam menemani  anak belajar dan bermain[2].
Orang  tua  juga  butuh  suatu  sharing  atau  berbagi  ilmu  mengenai  cara  menjadi pendidik  yang  kreatif  yang  mana  bisa  didapatkan  para  orang  tua  melalui  kegiatan parenting  dari  sekolah.  Menyinggung  tentang  kreatifitas  perkembangan  peserta  didik merupakan  suatu  yang  sangat  menarik.  Hal  itu  disebabkan  karena  potensi  dari kreatifitas yang terdapat pada  diri peserta  didik. Adanya berbagai macam potensi dan kreatifitas  pada  diri  peserta  didik  pastinya  tidak  muncul  begitu  saja,  tetapi  banyak faktor  yang  menjadi  penyebab,  seperti  lingkungan  yang  merupakan  faktor  psikososial yang  berpengaruh  pada  perkembangan  kreatifitas  peserta  didik.  Untuk  membentuk anak  yang  kreatif  dimasa  pandemik  ini,  maka  dibutuhkan  juga  orang  tua  yang  kreatif dalam  membimbing  dan  mendampingi  anak-anak  belajar  dari  rumah.  Orang  tua merupakan seseorang yang melahirkan kita atau orang tua biologis. Namun orang tua juga tidak selalu dalam pengertian yang melahirkan. Orang tua juga bisa terdefinisikan terhadap  orang  tua yang  telah  memberikan  arti  kehidupan  bagi  kita . Orang  tua  yang telah  mengasihi  kita,  memelihara  kita  sedari  kecil.  Orang  tua  disini  memiliki  peran penting dalam pendidikan anak, karena madrasah pertama seorang anak adalah dalam lingkungan  keluarganya  terutama  anak  mendapatkan  pengajaran  dan  pembelajaran yang utama adalah dari pihak orang tua.
Parenting  adalah  cara  mengasuh  dan  mendidik  anak.  Anda  tentu  sudah  sangat sering mendengar istilah ini kehidupan sehari-hari. Banyak program parenting saat ini yang  bisa  diikuti  oleh  orangtua.  Program  parenting  adalah  salah  satu  upaya  untuk meningkatkan kualitas pola asuh orangtua guna membangun karakter positif pada anak. Parenting  adalah  bagaimana  cara  mendidik  orangtua  terhadap  anak  baik  secara langsung maupun tidak langsung. John W, Santrock mengemukakan bahwa pengasuhan (parenting)membutuhkan  sejumlah  kemampuan  interpersonal  dan  mempunyai
tuntutan  interpersonal  yang  besar,  tetapi  sangat  sedikit  dalam  pendidikan  formal mengenai  tugas  ini[3].  Pola  pengasuhan  tergantung  dari  bagaimana  suatu  lingkungan keluarga  membentuk  aturan  (perilaku,  norma  dan  nilai)  yang  harus  dipatuhi  oleh anggota keluarganya. Parenting menyangkut semua perilaku orangtua sehari-hari baik yang berhubungan langsung dengan anak maupun tidak, yang dapat ditangkap maupun dilihat  oleh  anak-anaknya,  dengan  harapan  apa  yang  diberikan  kepada  anak (pengasuhan)  akan  berdampak  positif  bagi  kehidupannya  terutama  bagi  agama,  diri, bangsa, dan juga negaranya. Hal sesuai hasil penelitian Aris yang menyimpulkan bahwa Pada masa pandemi covid 19 PAUD menyelenggerakan pendidikan dengan media online (whatsapp  group  bersama  orang  tua  anak).  Materi  penanaman  nilai  pendidikan  Islam tetap  diberikan[4].  Hasil  penelitian  lain  oleh  Rahmadani  menyimpulkan  bahwa  orang tua mengkondisikan lingkungan keluarga sebaik mungkin untuk menunjang pendidikan anak, hal ini dibuktikan dengan diputarkan ayat-ayat Al- Qur’an setiapmalam, orang tua selalu meluangkan waktu untuk anak dan komunikasi yang baik dalam keluarga[5].
Secara  bahasa  parenting  berasal  dari  bahasa  Inggris,  dari  kata Parent yang berarti  Orang  tua  [6].  Sedangkan  dalam  kamus Oxford  Parenting adalah the  process  of caring  for  your  child  or  children .  Secara  terminologi,  parenting  dapat  didefinisikan sebagai  proses  mengasuh  anak-anak.  Didalam  bahasa  Indonesia  kata  mengasuh mengandung  makna  sebagai  metode  atau  cara  orang  tua  mencukupi  kebutuhan fisiologis  dan  psikis,  mendidik  dan  mengajar  anak  agar  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan serta menanamkan norma, nilai rohani dan bagaimana berinteraksi atau bersosialisai  dengan  lingkungan.  Secara  ringkas,  parenting  anak-anak  dapat digambarkan sebagai rangkaian tindakan, perbuatan dan interaksi dari orang tua untuk mendorong  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak-anak  agar  mereka  tumbuh  dan berkembang sesuai dengan pola asuh yang baik dan benar [7].
Mengingat parenting bukanlah kegiatan satu pihak dari orang tua tetapi juga dari sekolah. Apabila menginginkan keberhasilan dalam proses pendidikan dan pengasuhan anak  usia  dini,  maka  perlu  adanya  keterlibatan.  Program  parenting  adalah  program pendidikan yang diberikan kepada orang tua agar pengetahuan yang dimiliki orang tua menjadi  bertambah  tentang  tumbuh  kembang  anak  serta  agar  pendidikan  yang diperoleh  anak  selaras  antara  di  rumah  dan  di  sekolah  [8].  Proses  pendidikan  dan pengasuhan  didalam  keluarga  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  terutama  ayah  dan  ibu dimulai  sejak  dalam  kandungan,  yakni  sejak  masa  embrio  terjadi.  Proses  pendidikan pada  masa  sejak  dalam  kandungan  dapat  dilihat  dari  perilaku  orang  tua.  Mereka menjaga  tuturan,  pikiran  dan  prilaku  karena  percaya  semua  yang  dilakukan  berimbas pada  sang  janin.  Perhatian  dan  kasih  sayang  juga  pendidikan  dan  bimbingan  yang dilakukan  orang  tua  bisa  dilakukan  dengan  mengajak  janin  berbicara,  mendengarkan musik  dan  memberinya  cerita.  Keyakinan  ini  didukung  pendapat  dan  penelitian  para ahli  mengenai  efek  gelombang  dan  suara  sebagai  perangsang  pertumbuhan  dan kecerdasan janin [9] .
Mengacu  pada  kata  dasar  orang  tua  dan  parenting  diatas,  maka  upaya  dan langkah  nyata  dalam  bentuk  kegiatan  parenting  sebagai  wujud  kegiatan  pengabdian perlu  dilakukan  sehingga  kreatifitas  orang  tua  dan  guru  dalam  pembelajaran  daring
anak  usia  dini  dapat  dipahami  dan  ditingkatkan  orang  tua  dan  guru  di  PAUD.  Karena kurangnya  pemahaman  orang  tua  dan  guru  menyebabkan  pelaksanaan  pembelajaran anak  usia  dini  selama covid  19 sangat  rendah.  Kristiana  mengungkapkan  bahwa perlunya  kerjasama  dengan  pihak  orang  tua  dengan  melakukan  komunikasi  efektif berkaitan  dengan  kegiatan  pembelajaran  yang  dilakaukan  selama  pembelajaran  dari rumah karena pelaksana kegiatan adalah orang tua. Kegiatan dapat berupa perencanaan yang telah dirancang dari lembaga ataupun kegiatan yang dilakukan bersama orang tua di rumah. Kegiatan yang diberikan lebih kepada pengembangan keterampilan hidup dan karakter  anak[10].  Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada orang tua mengenai pembelajaran daring selama covid  19 dengan  melakukan  kegiatan  parenting  mengangkat  tema  menjadi  orang  tua kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi covid 19 .

## METODE
Metode  pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  dalam beberapa tahap yaitu: tahapan perencanaan, tahapan pelaksanaan dan tahapan evaluasi. Tahapan  perencanaan  telah  ditetapkan  dengan  menentukan  lokasi  pengabdian  yang berlokasi di PAUD Ungu dusun lubuk landau kecamatan tanah sepenggal. Jenis kegiatan adalah workhsop parenting dengan Tema “ menjadi orang tua kreatif untuk anak usia ini di masa pandemi”. Tahapan pelaksanaan berupa kegiatan seminar parenting kemudian dilanjutkan  dengan  workshop  dengan  bentuk  lomba  kreatifitas  ibu  dan  anak    yang berkolaborasi dengan pengelola dan guru PAUD Ungu Dusun Lubuk Landai kecamatan tanah sepenhhal kabuten bungo dalam program pengabdian kepada masyarakat.
Kegiatan  pengabdian  pada  masayrakat  menggunakan  metode  dalam  bentuk seminar dan Workhsop dalam bentuk lomba kreatifitas ibu dan anak  yang dilaksanakan di  Lembaga  PAUD  Ungu.  Adapun  tahapan-tahapan  dalam  pelaksanaan  kegiatannya berupa  seminar,  demonstrasi,  tanya  jawab  dan  simulasi  mengenai  masalah  kreatifitas orang tua. Kelayakan sasaran yang strategi untuk masalah ini adalah guru pendidik anak usia  dini,  orang  tua  yang  memiliki  balita.  Dipilihnya  sasaran  kegiatan  pengabdian  ini adalah  karena  pesertanya  memiliki  potensi  untuk  dapat  mengembangkan  program pendidikan    parenting  secara  praktis  dan  memiliki  potensi  untuk  dapat  dijadikan sebagai agen perubahan dalam pendekantan pendidikan orang tua terhadap anaknya di keluarga  pada  umummya  dan  di  dusun  lubuk  landai  kecamatan  tanah  sepenggal kabupaten bungo. Tingkat pencapaian dari kegiatan pengabdian kepada masayarakat ini adalah  melalui  pengamatan  langsung  serta  simulasi  pada  peserta  dalam  proses persiapan,  pelaksanan  dan  evaluasi  dalam    pendampingan  yang  dilakukan  sehingga dapat  memberikan  gambaran  mengenai  capaian  yang  telah  diperoleh  oleh  peserta terhadap pendidikan anak usia dini yang di jalankan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembahasan  hasil  penelitian  dimulai  dari  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Data  yang  telah  diperoleh  dari  hasil  observasi,  wawancara  dan dokumentasi selanjutnya di telaah dan dianalisis. Dalam penelitian yang peneliti lakukan peneliti  menganalisis  apapun  yang  berkenaan  tentang  kegiatan  pelaksanaan  kegiatan parenting menjadi orang tua kreatif untuk anak usia dini diantaranya:

## a. Pelaksanaan Kegiatan Parenting PAUD Ungu Dusun Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal
Sebelumnya PAUD Ungu sudah membuat program parenting  yang telah disusun selama 5 tahun terakhir yakni tema memahami golden age pada anak usia dini, anakku susah belajar, emosi anak versi emosi orang tua, memahami gizi anak dan memahami karakter  anak . Hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  Bapak Abdul Mukti selaku pimpinan PAUD Ungu. Dalam wawancaranya berisi sebagai berikut: PAUD Ungu ini sudah 8 tahun didirikan dan program parenting telah disusun 5 terakhir ini namun satupun tidak ada yang terlaksana, kendalanya karena saya sendiri dan para guru belum memahami sepenuhnya bagaimana pelaksanaan kegiatan parenting ini. Hal yang sama juga diungkapkan oleh ibu Afriani selaku kepala sekolah PAUD Ungu : “Iya benar  program  parenting  di  PAUD  Ungu  belum  pernah  terlaksana  sesuai  dengan program  yang  telah  direncanakan,  orang  tua  hanya  pernah  mengikuti  kegiatan parenting  yang  diadakan  oleh  kecamatan  jadi  kegiatan  parentingnya  dilaksanakan serentah  sekecamatan  tanah  sepenggal  semua  PAUD  kecamatan  tanah  sepenggal berkumpul  pada  acara  tersebut  itupun  sudah  lama  dilaksanakan  bulan  oktober  2018 lalu setelah itu tidak ada lagi kegiatan parenting. Menurut Heru Kurniawan bahwa jenis- jenis  program  Parenting  yang  dapat  dilaksanakan  untuk  lembaga-lembaga  PAUD, diantaranya:  1)  Parents  Gathering.  Parents  Gatering  adalah  pertemuan  orang  tua dengan  pihak  lembaga  PAUD  yang  difasilitasi  oleh  panitia  program  Parenting  guna membicarakan  tentang  program-program  lembaga  PAUD  dalam  hubungannya  dengan bimbingan  dan  pengasuhan  anak  di  keluarga  dalam  rangka  menumbuh-kembangkan anak  secara  optimal.  Materi  dalam  pertemuan  dapat  berbagai  hal  tetang  kebutuhan tumbuh- kembang anak, misalnya: tentang gizi dan makna, tentang kesehatan, tentang pendidikan  karakter,  penyakit  pada  anak,  dan  sebagainya;  2)  Foundation  Class. Foundation Class adalah pembelajaran bersama anak dengan orangtua di awal masuk sekolah  dalam  rangka  orientasi  dan  pengenalan  kegiatan  sekolah.  Dilaksanakan  pada minggu-minggu  pertama  anak-anak  mulai  masuk  sekolah  di  tahun  ajaran  baru;  3) Seminar.  Seminar  adalah  kegiatan  dalam  rangka  program  parenting,  yang  dapat dilaksanakan dalam bentuk kegiatan seminar. Misalnya dengan mengudang tokoh atau praktisi  PAUD  yang  kompeten,  pakar  dongeng,  phisikolog,  dan  lain-lain;  4)  Hari Konsultasi.  Hari  Konsultasi  adalah  hari  dengan  kegiatan  pertemuan  konsultasi  untuk orang  tua  yang  dapat  disediakan  atau  di  buka  oleh  lembaga  PAUD.  Jumlah  hari  yang disediakan  sesuai  dengan  tinggi  rendahnya  kasus  atau  jumlah  orang  tua  yang melakukan konsultasi; 5) Field Trip. Field Trip adalah darmawisata, kunjungan wisata, atau  kunjungan  ke  tempat-tempat  yang  menunjang  kegiatan  pembelajaran  PAUD. Kegiatan  kunjungan  dilakukan  bersama  dengan  orang  tua.  Misalnya  kunjungan  ke
museum, kunjungan ke bandar udara, pelabuhan, atau tempat-tempat lain yang sesuai dengan tema dalam pembelajaran; 6) Home Activities. Home Activities adalah aktivitas di rumah dibawa ke sekolah, yaitu membawa orang tua untuk menginap di sekolah. Hal tersebut  bisa  dilakukan  dengan  kegiatan  perkemahan  di  lapangan  apabila  di  sekolah tidak  mampu  menyediakan  tempat  menginap.  Kegiatan  yang  dilaksakan  adalah bimbingan  bagaimana  kegiatan  dirumah  yang  baik  untuk  mendidik  anak,  dan menciptakan  situasi  yang  kondusif  untuk  anak  di  rumah;  7)  Cooking  on  The  Spot. Cooking  on  The  Spot  adalah  anak-anak  belajar  menyiapkan  masakan,  menyajikan makanan dengan bimbingan guru atau bersama dengan orang tua; 8) Bazar Day. Bazar Day  adalah  menyelenggarakan  bazar  di  lembaga  PAUD,  Anak-anak  menampilkan karyanya  yang  dijual  pada  orang  tua  atau  umum;  9)  Mini  Zoo.  Mini  Zoo  adalah menyelenggarakan kebun binatang mini di sekolah, yaitu anak-anak membawa binatang kesayangannya atau binatang peliharaannya di rumah ke lembaga PAUD; dan 10) Home Education  Video.  Home  Education  Video  adalah  mengirimkan  rekaman  kegiatan pembelajaran  anak-anak  di  lembaga  PAUD  pada  orang  tua  dalam  bentuk  keping CD/DVD, agar dapat disaksikan dan dipelajari juga orang tua di rumah[11].
Dari  hasil  wawancara  yang  peneliti  lakukan  kepada  pimpinan  PAUD  Ungu  dan kepala sekolah PAUD Ungu dapat disimpulkan bahwa kegiatan parenting di PAUD Ungu baru pertama kali ini dilaksanakan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat dosen pendidikan islam  an ak  usia  dini  Stai Ma’arif  Jambi.  Kegiatan  parenting  menjadi  orang tua kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi covid 19  di PAUD Ungu Dusun lubuk landai sangat antusias dari orang tua dan guru karena hal ini merupakan kegiatan yang baru pertama kali mereka dapatkan. Wawancara dengan salah satu orang tua murid ibu dari  Anaanda  Shaqeena  sebagai  berikut: “ Saya  peribadi  dan  orang  tua  murid  yang mengikuti  kegiatan  parenting  menjadi  orang  tua  kreatif  untuk  anak  usia  dini  sangat senang dan materi yang disampaikan sangat berguna bagi kami karena kami memang belum memahami cara membimbing dan mendidik anak kami yang berusia PAUD untuk melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah,  alhamdulillah  setelah  kegiatan  materi  pada hari  ini  senin  28  desember  2020  kami  sangat  terbuka  fikiran  dan  wawasan  untuk mendampingi anak belajar daring selama covid 19 ini” .
Hal  ini  sejalan  dengan  yang  peneliti  lihat  dilapangan  pada  kegiatan  parenting menjadi  orang  tua  kreatif  untuk  anak  usia  dini  di  masa  pandemi covid  19 dalam melaksanakan mejnadi orang tua kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi covid 19 ada  peluang  yang  sangat  besar  dan  hampir  tidak  ada  hambatan  yang  pasti  di  dalam pelaksanaanya  dan  orang  tua  sangat  semangat  untuk  menerima  materi  yang  akan disampaikan  hal  ini  terlihat  dari  berbagai  pertanyaan  orang  tua  mengenai  menjadi orang  tua kreatif  untuk  anak  usia  dini di  masa  pandemi.  Hasil  penelitian oleh  Andani menyatakan  bahwa  kesesuaian  materi  dalam  pelaksanaan  kegiatan  parenting  dapat terlihat  antusias  orangtua  dalam  mengikuti  kegiatan  parenting  education,  orangtua peserta  didik  aktif  mengajukan  pertanyaan,  saran,  dan  pendapat  untuk  program parenting  education  selanjutnya.  Orangtua  aktif  juga  mengikuti  kegiatan  parenting education  di  luar  lingkungan  sekolah  seperti  wisata  edukasi,  outbond,  dan  kegiatan
lainnya[12]. Sedangkan tujuan program parenting education dalam kesehatan dan gizi akan  diupayakan  melalui  pengembangan  materi  yang  menurut  Direktorat  Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini tahun 2012 mencakup enam bahasan, yaitu: 1. peningkatan gizi,  2.  pemeliharaan  kesehatan,  3.  perawatan,  4.  pengasuhan,  5.  pendidikan,  dan  6. perlindungan. Enam materi di atas akan dijadikan poin dasar dalam kegiatan parenting education[13]. Antusias orang tua yang mengikuti kegiatan parenting ini dapat terlihat pada gambar 1 di bawah ini.
Gambar. 1 Kegiatan Parenting Di PAUD UNGU

## b. Pelaksanaan Lomba Kreatifitas Ibu Dan Anak PAUD Ungu Dusun Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal
Pelaksanaan    lomba  kreatifitas  ibu  dan  anak sangat  antusias  di  laksanakan  oleh para ibu dan anak PAUD Ungu dusun lubuk landai kecamatan tanah sepenggal kabupaten bungo.  Lomba  dilaksanakan  pada  hari  selasa  tanggal  29  desember  2020  dengan perlombaan  ini  di  harapkan  ibu  dan  anak  lebih  kreatif  dan  termotivasi  dan  berkreasi serta  tergali  giat  belajar  selama  masa  pandemi  covid  19.  Lomba  kreatifitas  tersebut memperlihatkan kekompakan ibu dan anak mulai dari menggunting, menempel di sandal jepit  hingga  menjadi  sebuah  sandal  yang  indah  melalui  kerja  sama  yang  menciptakan keakraban  ibu  dan  anak.  Lomba  kreatifitas  ibu  dan  anak  ini  merupakan  bagian  dari kegiatan parenting menjadi orang tua kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi yang di  ikuti  oleh  25  orang  tua.  Kreativitas  merupakan  bagian  dari  kegiatan  yang  dapat menghasilkan  suatu  karya  seni  dan  harus  disesuaikan  dengan  kebutuhan,  kemampuan dan minat anak. Hasil kreativitas berupa produk bukan merupakan tujuan yang terlalu penting, yang terpenting adalah bagaimana kegiatan yang dilakukan dengan kesenangan dapat  menjadikan  kegiatan  yang  menyenangkan  sehingga  anak  tidak  mudah  cepat bosan[14].  Kreativitas  anak  usia  dini  dapat  diupayakan  melalui  permainan  yang dirancang  oleh  Pendidik  di  Lembaga  PAUD,  karena  dengan  permainan  anak  dapat mengembangkan  serta  mengintergrasikan  semua  potensinya,  sehinga  mereka  lebih kreatif[15].
Wawancara  dengan  salah  satu  orang  tua  murid: “Ka mi  sangat  senang  dengan adanya kegiatan lomba ini karena baru pertama kali menemukan kegiatan lomba seperti ini  menjadi  motivasi  untuk  kami  orang  tua  dalam  meningkatkan  kreatifitas  untuk
membimbing  anak  dirumah  belaja r  selama  covid  ini”. Hal  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Yeni  terkait  pelaksanaan  parenting  mampu menjadikan  salah  satu  jalan  agar  program  makanan  sehat  ini  dapat  selalu  berjalan dengan  baik.  selain  itu  dapat  memberikan  motivasi  kepada  semua  pihak  yang  ikut bekerja  sama  dalam  perlombaan  ini  dan  dapat  menumbuhkan  kesadaran  akan  sayang kepada  tubuh  dengan  menerapkan  pola  hidup  sehat  dimanapun  berada[16].  Antusias anak dan orang tua dalam mengikuti lomba dapat dilihat pada gambar 2 di bawah ini.

## Gambar 2. Lomba Kreativitas Ibu dan Anak
Proses pembahasan hasil penelitian dimulai dengan menelaah seluruh data yang tersedia  dari  berbagai  sumber  hasil  observasi/pengamatan  langsung,  wawancara  dan dokumentasi.  Pembahasan  hasil  penelitian  juga  berarti  proses  berkelanjutan  selama penelitian langsung. Dalam penelitian ini peneliti memiliki analisis selama menjalankan penelitian tentang pelaksanaan kegiatan parenting menjadi orang tua kreatif untuk anak usia  dini  di  masa  pandemi  covid  19  di  PAUD  Ungu  Dusun  Lubuk  Landai  Kecamatan Tanah Sepenggal. Pelaksanaan kegiatan parenting menjadi orang tua kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi covid 19 ini tidak lepas dari peran kepala sekolah, guru, dan yang  paling  utama  adalah  orang  tua  dalam  membimbing  anaknya  selama  belajar  dari rumah. Tidak hanya itu, kegiatan pengabdian masyarakat dosen PIAUD Stai Ma’arif jambi juga mengadakan kegiatan  prkatek  langung  orang  tua  dan  anak  dengan melaksanakan lomba  kreativitas  ibu  dan  anak  dan  motivasi  yang  dapat  membuat  mereka  mampu memiliki  pengetahuan  dan  pengalaman  yang  dapat  menunjang  kelancaran  dalam efektifitas  pembelajaran  dari  rumah  selama  masa  pandemi.  Seperti  hasil  pengabdian yang dilakukan oleh Fesilitas menyimpulkan bahwa perlu melibatkan orang tua dalam menstimulasi  perkembangan  anak  agar  berkembang  optimal,  satuan  PAUD  perlu memiliki  sarana  untuk  menjalin  komunikasi  dengan  orang  tua  dalam  memantau perkembangan  anak,  orang  tua  dan  guru  bersama-sama  menstimulasi  perkembangan anak,  bukan  hanya  menyerahkan  tanggung  jawab  kepada  guru  PAUD,  orang  tua  perlu menghabiskan  waktu  lebih  banyak  bersama  anak  di  rumah  melalui  aktivitas  bermain yang dilakukan bersama anak, satuan PAUD perlu menyusun program untuk melibatkan orang  tua  dalam  kegiatan  di  satuan  PAUD[17].  Penelitian  lain  menemukan  bahwa
evaluasi  outcome  dari  program  bina  keluarga  balita  menunjukkan  adanya  kreatifitas orang  tua  yaitu  orang  tua  membuat  sendiri  alat  permainan  edukatif,  orang  tua menggunakan  media  di  dalam  rumah  dan  orang  tua  berhasil  dan  berprestasi  dalam menerapkan  pola  asuh  yang  baik  serta  memberikan  contoh  yang  baik  kepada masyarakat dalam menerapkan pola asuh yang benar bagi anak[18].
Dalam penelitian ini, peneliti  memiliki analisis menyangkut kreativitas orang tua dan  murid  yang  mengikuti  pelaksanaan  kegiatan  parenting  menjadi  orang  tua  kreatif untuk anak usia dini di masa pandemi di PAUD ungu dusun lubuk landai yaitu dengan adanya kemampuan kreativitas orang tua dalam membimbing anak selama belajar dari rumah  sesuai  dengan  permasalahan  yang  terjadi  pada  saat  ini  orang  tua  kurang memahami  cara membimbing  anak  belajar  dari rumah selama  pandemi. Secara  umum menjadi orang tua kreatif untuk anak usia dini dimasa pandemi covid19 melalui kegiatan parenting dan lomba kreatifitas ibu dan anak ini sudah berjalan dengan baik. Hal ini bisa peneliti  lihat  dari  segi  orang  tua  dan  peserta  didik  yang  begitu  antusias  dalam  ikuti masing-masing  rangkaian kegiatannya berupa  materi, metode  atau  cara  penerapannya dan  media  bermainnya  yang  menyenangkan.  Peneliti  juga  mengamati  bahwa  peluang pelaksanaan kegiatan parenting dan lomba kreatifitas ibu dan anak ini sangat besar. Hal ini sejalan dengan belum pernahnya ada kegiatan seperti ini di PAUD Ungu Dusun Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal.

## KESIMPULAN
Diharapkan  dengan  adanya  kegiatan  peangabdin  ini,  akan  menghasilkan  orang tua kreatif di masa pandemi covid 19 ini dapat meningkatkan kreatifitas dan semangat orang tua dalam membimbing anak-anaknya belajar di masa pandemi ini. Meningkatkan kesadaran  orang  tua  yang  belum  pernah  mendapat  materi  cara  menjadi  orang  tua kreatif dalam membimbing anak usia dini dalam proses tumbuh kembangnya di PAUD.. Hasil  penelitian  menyimpulkan  tentang  manfaatnya  hasil  pengabdian  masyarakat  ini adalah orang tua dapat menambahkan ilmu dalam bidang parenting tentang bagaimana menjadi orang tua yang kreatif dalam mengajarkan anak-anak mereka di rumah selama masa  pandemi covid-19 ini.  Menjadi  orang  tua  yang  kreatif  yaitu  dapat  menciptakan lingkungan  belajar  yang  menyenangkan  dan  kondusif,  orang  tua  dapat  dengan  sabar memberikan stimulus berupa materi-materi yang diberikan oleh guru-gurunya.

## PENGHARGAAN
Terima  kasih  disampaikan  kepada  seluruh  pihak  yang  membantu terselenggaranya  kegiatan  ini.  Pihak-pihak  tersebut  diantaranya  adalah  PAUD  Ungu Dusun Lubuk Landai Kecamatan Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo yang berpartisipasi aktif dalam kegiatan, serta seluruh panitia pelaksana baik Dosen maupun mahasiswa.

## REFERENSI
[1] E.  Kurniati,  D.  K.  Nur  Alfaeni,  and  F.  Andriani, “ Analisis  Peran  Orang  Tua  dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19, ” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 5, no. 1, p. 241, May 2020.
[2] A. Wardani and Y. Ayriza, “ Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19, ” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 5, no. 1, p. 772, 2020.
[3] A.  S.  Akhyadi  and  D.  Mulyono, “ Program  Parenting  dalam  Meningkat  Kualitas Pendidikan Keluarga, ” Abdimas Siliwangi , vol. 1, no. 1, p. 1, Oct. 2019.
[4] J. Aris Try Andreas Putra, Sufiani, “ Transformasi Nilai Pendidikan Islam Anak di PAUD  Sultan  Qaimuddin  Kendari  Pada  Masa  Pandemi  Covid  19, ” Murhum    J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 1, no. 1, 2020.
[5] R. Tanjung, “ Peran Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19, ” Murhum  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 1, no. 2, pp. 64 – 73, 2020.
[6] J.  M.  Echols  and  H.  Shadily, An  English-Indonesian  Dictionary .  Cornell  University Press, 2010.
[7] A. S. Horby, Oxford advanced learner ’ s dictionary of current English . Oxford. Oxford University press, 2010.
[8] C.  Monikasari, “ Pelaksanaan  program  parenting  bagi  orang  tua  peserta  didik  di PAUD Permata Hati, ” Diklus , vol. 17, no. 1, 2013.
[9] T.  Musfiroh, “ Memilih,  menyusun,  dan  menyajikan  cerita  untuk  anak  usia  dini, ” Yogyakarta: Tiara Wacana , 2008.
[10]  K. Maryani, “ Penilaian dan Pelaporan  Perkembangan Anak Saat Pembelajaran di Rumah di Masa Pendemi Covid-19, ” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 1, no. 1, pp. 41 – 52, 2020.
[11]  R. H. Heru Kurniawan, “ Program Parenting Untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini  di  Lembaga  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, ” as-sibyan ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  29 – 39, 2016.
[12]  F. D. Andani, A. Rasyad, and M. I. Ihsan, “ Manajemen Program Parenting Education Pada  RA  Al-Ikhlas  Kepanjen  Malang, ” J.  Pendidik.  Nonform. ,  vol.  10,  no.  2 september, pp. 139 – 150, 2016.
[13]  L.  A.  Islamiyah, “ Penerapan  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  Anak  Usia  Dini  di Tengah Pandemi Covid 19, ” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 5, no. 1, pp. 463 – 475, 2021.
[14]  A. F. Nabila Fauziani, “ Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Mencetak Dengan Bahan Alam, ” JPP PAUD UNTIRTA , vol. 4, no. 2, pp. 125 – 135, 2017.
[15]  S.  Suriati,  S.  Kuraedah,  E.  Erdiyanti,  and  L.  O.  Anhusadar, “ Meningkatkan Keterampilan  Motorik  Halus  Anak  melalui  Mencetak  dengan  Pelepah  Pisang, ” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 4, no. 1, p. 211, 2019.
[16]  D.  I.  Yeni,  H.  Wulandari,  and  E.  Hadiati, “ Pelaksanaan  Program  Pemberian Makanan  Sehat  Anak  Usia  Dini :  Studi  Evaluasi  Program  CIPP, ” Murhum    J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 1, no. 2, pp. 1 – 15, 2020.
[17]  F. Ndoet, P. Redy, P. Jaya, and B. Palmin, “ Pelatihan Membuat Buku Penghubung Di PAUD Wejang Asih, ” Murhum  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 1, no. 2, pp. 28 – 37, 2020.
[18]  I.  Islamiyah,  F.  B.  Awad,  and  L.  Anhusadar, “Outcome  Program  Bina  Keluarga Balita  (BKB):  Konseling  Orang  Tua  Dalam  Tumbuh  Kembang  Anak  Usia  Dini, ” Zawiyah J. Pemikir. Islam , vol. 6, no. 1, p. 38, Jul. 2020.