INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 5399-5414 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pelaksanaan Program Bimbingan Pokmas Lipas Join Kopi Dalam Meningkatkan Keterampilan Klien Di Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat
Danang Aryo Haryono 1 ✉ , Budi Priyatmono 2
Bimbingan Kemasyarakatan, Politeknik Ilmu Pemasyarakatan
Email : danangaryoharyono@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Program  kemandirian  Join  Kopi,  yang  akan  dilaksanakan  dengan  bantuan  Pembimbing Kemasyarakatan dari Bapas Kelas I Jakarta Pusat dengan pihak  ketiga pokmas lipas. Pokmas lipas adalah Kelompok Masyarakat Peduli Pemasyarakatan adalah sekelompok mitra kerja pemasyarakatan yang sangat peduli dan bersedia untuk mengambil bagian dalam penyelenggaraan pemasyarakatan dalam rangka membentuk  warga binaan pemasyatakatan agar berkembang menjadi pribadi yang utuh, mengakui kesalahannya, melakukan perbaikan, dan menahan diri dari mengulangi kejahatan. Tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan klien agar mereka dapat memulihkan hidup, kehidupannya, dan penghidupannya setelah keluar dari Lapas. Pelaksanaan program ini membutuhkan kolaborasi dengan lingkungan masyarakat dan lingkungan sekitar klien. Dalam penulisan ini peneliti menggunakan tipe atau desain penelitian deskriptif kualitatif agar peneliti dapat  gambaran  mengenai  pelaksanaan  program  bimbingan  pokmas  lipas  join  kopi  dalam meningkatkan keterampilan klien di Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat. Data didapatkan dari hasil  wawancara,  catatan  lapangan,  dokumentasi,  maupun  dokumen  resmi  untuk  mendukung pengumpulan informasi yang aktual secara rinci serta syarat dari klien yang mengikuti bimbingan join kopi  hanya  harus  memiliki  kemauan  dan  niat,  apabila  tidak  ada  kemauan  lebih  baik  mundur  dari kegiatan. Selain dilatih keterampilan meracik kopi, klien juga dilatih public speaking agar memiliki rasa percaya diri.tujuan adanya pokmas lipas join kopi untuk melatih agar klien mempunyai potensi untuk berubah menjadi lebih baik. Berdasarkan analisis dengan menggunakan teori pemberdayaan yakni ACTORS  klien  sudah  memiliki  perubahan  yang  positif  dan  sudah  memiliki  tanggung  jawab  atas perubahannya. Klien sudah bisa membuat latte art, kalibrasi, dan penyeduhan kopi secara manual. Kata Kunci: Pokmas Lipas, Join Kopi, Pemberdayaan

## Abstract
The  independence  program  called  Join  Kopi,  which  will  be  carried  out  with  the  assistance  of Community Rehabilitation Officers from Bapas Class I Jakarta Pusat in collaboration with the third party POKMAS LIPAS. POKMAS LIPAS, known as the Community Care Group for Corrections, is a dedicated partner  in  the  field  of  corrections,  actively  involved  in  correctional  activities  to  facilitate  the development of inmates into responsible individuals. The program aims to help inmates recognize their  mistakes,  make  improvements,  and  prevent  them  from  reoffending.  The  program's  primary objective is to enhance the skills and capabilities of the clients, enabling them to rebuild their lives and reintegrate into society after their release from the penitentiary. The successful implementation of the program  relies  on  close  collaboration  with  the  local  community  and  the  clients'  immediate environment. This research employs a qualitative descriptive research design to provide an in-depth understanding of the Join Kopi POKMAS LIPAS guidance program's execution in enhancing clients' skills  at  Class  I  Jakarta  Pusat  Penitentiary.  Data  collection  methods  include  interviews,  field  notes, documentation,  and  official  documents  to  ensure  accurate  and  detailed  information.  Client participation  in  the  Join  Kopi  program  is  contingent  on  their  willingness  and  motivation;  lack  of motivation may lead to withdrawal from the program. In addition to coffee blending skills, clients also receive training in public speaking to boost their self-confidence. The primary purpose of POKMAS LIPAS Join Kopi is to train clients to realize their potential for positive transformation. Analyzing these efforts through the lens of empowerment theory, specifically the ACTORS model, reveals that clients have undergone positive changes and now hold themselves responsible for these transformations. They have acquired the ability to create latte art, calibrate, and manually brew coffee.
Keyword: Pokmas Lipas, Join Kopi, Empowerment

## PENDAHULUAN
Pelaksanaan  hukuman  pidana  dengan  model  penjara  tidak  lagi  dianggap  relevan dengan  perkembangan  zaman  dan  kurang  memperhatikan  aspek  kemanusiaan.  Oleh karena  itu,  model  kepenjaraan  telah  digantikan  oleh  model  pemasyarakatan  yang  lebih memperhatikan  aspek  kemanusiaan  dengan  tujuan  membantu  narapidana  untuk memulihkan  kembali  kesatuan  hubungan  hidup,  kehidupan,  dan  penghidupan  mereka. Konsep  pemasyarakatan  mendorong  pembinaan  yang  bertujuan  untuk  melakukan reintegrasi sosial bagi narapidana. Namun, stigma masyarakat terhadap para narapidana masih sangat kuat, dan seringkali terjadi penolakan terhadap mantan narapidana, seperti pada  saat  pemilu  atau  pemilihan  kepala  daerah.  Hal  ini  dapat  memicu  berbagai  reaksi penolakan  dari  masyarakat  terhadap  calon  yang  berstatus  "eks  napi",  dan  sulitnya  para mantan  narapidana  untuk  menyesuaikan  diri  di  masyarakat  dapat  menjadi  penyebab terjadinya beberapa kasus tindak pidana.
Stigma  yang  ada  di  masyarakat  terhadap  orang  yang  berbuat  salah  atau  jahat
sebenarnya tidak ada, dan itu berlebihan dan tidak perlu. Manusia (atau siapapun) akan selalu  berada  dalam  dua  posisi  antara  benar  dan  salah,  kadang-kadang  ia  benar  dan kadang-kadang  juga  salah;  ia  selalu  berusaha  berbuat  baik,  tapi  kadang-kadang  ia terjerumus  pada  kejahatan.  Maka  untuk  mengurangi  kesalahan  tersebut  diperlukan kesadaran dan kedewasaan serta pengetahuan tentang keyakinan beragama. Bukan hanya bagian dari  siklus alami  perilaku seseorang yang kadang-kadang terlibat dalam perilaku yang salah atau  jahat  sebelum beralih ke  perilaku yang  benar atau baik. Sayangnya,  itu adalah fakta kehidupan manusia bahwa orang tidak selalu jujur dan baik. Yang terpenting, manusia  harus  melalui  proses  membuat  kesalahan  untuk  menemukan  kebahagiaan  dan meningkatkan kualitas hidupnya.
Siapapun,  termasuk  pelaku  tindak  pidana,  dapat  merasakan  kecemasan  menjelang bebas karena stigma negatif sebagai mantan narapidana yang masih melekat di masyarakat. Stigma  ini  membuat  banyak  orang  memandang  bahwa  mereka  tidak  bisa  berubah  dan cenderung berprilaku buruk setelah keluar  dari  lembaga pemasyarakatan. Albert Camus dalam  filsafatnya  setuju  dengan  sanksi  yang  bersifat  hukuman  (punishment),  namun pelaksanaannya tidak boleh menghilangkan niat pelaku tindak pidana untuk berubah dan menyesuaikan  diri  dengan  nilai-nilai  baru.  Oleh  karena  itu,  hukuman  harus  diterapkan sambil  memberikan  pembinaan  (treatment)  kepada  pelaku  tindak  pidana  agar  dapat kembali ke lingkungan masyarakat.
Dalam  sistem  Pemasyarakatan,  pembinaan  dan  pembimbingan  dapat  dilakukan  di Lembaga Pemasyarakatan atau Balai Pemasyarakatan. Kedua tempat ini berfungsi sebagai tempat untuk melakukan pembinaan dan pembimbingan kepada warga binaan dan klien Pemasyarakatan. Menurut Undang-Undang No. 22 Tahun 2022 tentang Pemasyarakatan, Lembaga Pemasyarakatan dan Balai Pemasyarakatan memiliki fungsi yang berbeda dalam melakukan pembinaan dan pembimbingan. Di Lapas, terdapat program pembinaan untuk Narapidana dan Anak Didik Pemasyarakatan, sementara di Bapas, program pembinaan atau pembimbingan  ditujukan  untuk  Klien  Pemasyarakatan.  Selain  itu,  Bapas  menyediakan program yang dapat digunakan sebagai solusi akhir dari program pembinaan di Lapas. Seorang  pembimbing  kemasyarakatan  memiliki  tugas  untuk  membimbing  klien pemasyarakatan  sesuai  dengan  peraturan  dan  undang-undang  yang  berlaku,  yang bertujuan untuk membantu klien  memperhatikan dan memperbaiki  diri  serta mencegah terjadinya tindak kejahatan. Salah satu tugas Balai Pemasyarakatan adalah melaksanakan pembimbingan  klien  pemasyarakatan  di  daerah  setempat,  yang  berupa  bimbingan keagamaan,  keterampilan  kerja,  dan  pengembangan  kepribadian.  Bimbingan  tersebut diberikan agar klien dapat menjalani kehidupan yang baik dan bertanggung jawab sebagai
warga  negara,  serta  meningkatkan  kemampuannya  dan  mencegah  terjadinya  kejahatan berulang. Penelitian ini membahas tentang bimbingan kemandirian join kopi oleh Kelompok Masyarakat  Peduli  Pemasyarakatan  (Pokmas  Lipas)  sebagai  bentuk  upaya  dalam meningkatkan keterampilan kerja klien.
Penelitian  ini  membahas  program  kemandirian  yang  disebut  Join  Kopi,  yang  akan dilaksanakan  dengan  bantuan  Pembimbing  Kemasyarakatan  dari  Bapas  Kelas  I  Jakarta Pusat. Tujuan dari program ini adalah untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan klien agar mereka dapat memulihkan hidup, kehidupannya, dan penghidupannya setelah keluar dari Lembaga Pemasyarakatan. Pelaksanaan program ini membutuhkan kolaborasi dengan  lingkungan  masyarakat  dan  lingkungan  sekitar  klien  agar  tujuan  utama  dapat tercapai.  Pembimbing  Kemasyarakatan  akan  memberikan  bimbingan  dan  pengawasan dengan bantuan klien dan lingkungan untuk mencegah pengulangan kesalahan di masa depan.  Oleh  karena  itu,  peran  Pembimbing  Kemasyarakatan  sangat  penting  dalam melaksanakan program kemandirian untuk klien Pemasyarakatan.
Bimbingan kemandirian merupakan salah satu bentuk program bimbingan bagi klien pemasyarakatan  untuk  dapat  membangun  kembali  solidaritas  hubungan  hidup, penghidupan  dan  kerja  mereka.  Bimbingan  sendiri  merupakan  bantuan  maupun pertolongan yang diberikan untuk orang ataupun perkumpulan orang dalam menjauhi atau mengatasi kesulitan dalam hidup mereka, sehingga orang atau perkumpulan orang dapat mencapai kesuksesan dalam hidupnya. Menurut (Evi, 2020) Bimbingan adalah layanan yang diberikan oleh seorang konselor kepada klien dengan tujuan agar klien dapat memahami dirinya  sendiri,  mengambil  keputusan,  mengembangkan  potensi  yang  dimilikinya,  dan selalu bertanggung jawab atas keputusan yang diambil. Penting bagi bimbingan dilakukan secara  optimal agar klien  mendapatkan pelayanan yang baik. Bimbingan adalah sebuah layanan  bantuan  yang  diberikan  oleh  seorang  konselor  kepada  kliennya  dengan  tujuan untuk membantu klien memahami dirinya sendiri, membuat keputusan, menyadari potensi yang dimilikinya, dan mengetahui cara untuk mengembangkan potensi tersebut. Klien juga selalu diharapkan untuk bertanggung jawab atas setiap keputusan yang diambilnya.
Dalamipelaksanaan  POKMAS,  setiap  elemen/anggota  yang  bekerja  didalamnya  harus menjalankannya dengani nilai – nilai aktif, kreatif, responsif, akuntabel dan bermanfaati yang disingkat menjadi akronim AKRAB. Makna dari nilai AKRAB adalah :
a. Aktif, untuk membantu pelaksanaan program pemasyarakatan sesuai dengan bidang yang dikuasainya, semua pihak memiliki kemampuan untuk bertindak dan berinovasi dalam menciptakan kegiatan yang bersifat universal.
b. Kreatif,  dengan  menjunjung  tinggi  etika  dalam  penyelenggaraan  program
pemasyarakatan,  semua  pihak  ikut  serta  mengembangkan  bentuk-bentuk  kegiatan baru.
c. Responsif, Membanguni dani memeliharai hubungani kerjai samai yang cepat, tanggap, dan bersahabati antarai semuai pihaki selama pelaksanaan prosesi pemasyarakatan.
d. Akuntabel,  Sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan  yang  berlaku,  setiap tindakan yang dilakukan dalam rangka pelaksanaan program pemasyarakatan dapat dipertanggungjawabkan secara akurat dan jujur kepada semua pihak.
e. Bermanfaat,  Bahwa  POKMAS  LIPAS  berpotensi  menguntungkan  semua  pihak  yang terlibat  dengan  meningkatkan  peran  pemerintah  dan  organisasi,  menghasilkan pelanggar  hukum  yang  mandiri  secara  finansial  dan  sosial  sehingga  dapat  kembali berkontribusi kepada masyarakat, dan mewujudkan kondisi kehidupan yang aman dan nyaman.
Organisasi yang berpotensi untuk mengikuti POKMAS LIPAS adalah sebagai berikut: 1) perorangan  atau  keluarga,i  2)i  pemerhati  pemasyarakatan,i  3)i  akademisii,  4)  organisasii masyarakati,  5)  organisasii  yang  mempromosikan  bisnis  dan  kewirausahaan,  dan  6) masyarakat umum dan lainnya.

## METODE PENELITIAN

## A. Jenis dan Lokasi Penelitian
Secara umum, metode penelitian, sebagaimana telah ditegaskan terdahulu, ada dua jenis, yaitu penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Menurut (Darmalaksana, 2020) Metode  penelitian  kualitatif  umumnya  digunakan  untuk  melakukan  "eksplorasi"  atau penjelajahan  terhadap  suatu  fenomena,  sementara  metode  penelitian  kuantitatif  lebih sering digunakan untuk "mengukur" atau menghasilkan data numerik.
Metode penelitian kualitatif biasanya lebih sering digunakan oleh para akademisi yang berfokus  pada  bidang  humaniora,  sosial,  dan  agama.  Selain  itu,  ada  pula  metode penelitian sosial, metode penelitian sosial kuantitatif, dan metode penelitian sosial yang memiliki berbagai pendekatan alternatif, serta metode penelitian kebudayaan. Penelitian dengan pendekatan kualitatif dapat dilakukan melalui dua jalur, yaitu studi pustaka dan studi lapangan. Kadang-kadang kedua jalur tersebut digunakan secara bersamaan, yaitu dengan menggabungkan studi pustaka dan studi lapangan.
Peneliti menggunakan teknik kualitatif dengan semacam metodologi yang jelas yang digunakan  untuk  menggambarkan  keadaan  nyata  dan  realitas  lapangan  yang  terkait dengan pelaksanaan program bimbingan Pokmas Lipas Join Kopi dalam meningkatkan
keterampilan klien  di iBalai Pemasyarakatani  Kelasi Ii  Jakartai  Pusat.i Metode penelitian yang  kualitatif  deskriptif  bertujuan  untuk  menggambarkan/melukiskan  keadaan,  gejala serta,  fakta  yang  ada  dengan  kondisi  di  lapangan  yang  terjadi.  Penelitian  kualitatif deskriptif mendeskripsikan seluruh keadaan atau gejala yang ada, yaitu gejala menurut apa adanya saat penelitian dilakukan. Data diperoleh dari mempelajari dokumen tentang pelaksanaan kegiatan latihan kerja, peraturan perundang-undangan, penelitian dan artikel terkait serta wawancara dengan narasumber.

## B. Desain Penelitian
Dalam penulisan ini peneliti menggunakan tipe atau desain penelitian deskriptif agar peneliti dapat gambaran mengenai pelaksanaan program bimbingan pokmas lipas join kopi dalam meningkatkan keterampilan klien di Balaii Pemasyarakatani Kelasi Ii Jakartai Pusat.i Data didapatkan dari hasil wawancara, catatan lapangan, dokumentasi, maupun dokumen resmi untuk mendukung pengumpulan informasi yang aktual secara rinci serta agar  menggambarkan  gejala  yang  ada,  melihat  praktek – praktek  yang  berlaku,  dan mengidentifikasi masalah.
Metode  kualitatif  lebih  kearah  untuk  pencarian  informasi,  pengumpulan  data, yang  kemudian  diinterpretasikan  serta  dianalisis.  Denzin  dan  Lincoln  dalam  (Dr.  Umar Sidiq,  M.Ag  Dr.  Moh.  Miftachul  Choiri,  2019)  menyatakan  bahwa  penelitian  kualitatif merupakan jenis penelitian yang berbasis pada konteks latar belakang alami, bertujuan untuk menafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan menggunakan berbagai metode penelitian kualitatif, seperti wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen

## C. Sumber Data
Dalam sebuah penelitian baik dengan menggunakan metode  penelitian kuntitatif maupun  kualitatif  harus  menggunakan  sumber  data.  Sumber  data  berguna  untuk pendeskripsian penelitian agar data yang didapat jelas berasal dari mana. Untuk itu penulis menggunakan dua sumber data untuk penelitian ini yaitu :

## Data Primer
Data primer  adalah  data  yang  bersumber internal yang didapatkan secara langsung melalui    pelaksanaan    observasi,    yaitu pengamatan  secara  langsung, dan  lain-lain (Siregar, 2022).  Dalam penelitian penulis menggunakan sumber data primer  dengan  cara  wawancara  dengan  informan  dengan  narasumber  sebagai berikut  :  1)  Kepala  Bapas  Kelas  I  Jakarta  Pusat,  untuk  mendapatkan  informasi mengenai profil Bapas, 2) Pokmas Lipas dari Bapas Kelas I Jakarta Pusat dalam hal ini
Pokmas Lipas Join Kopi yang terlibat dalam pemberian bimbingan kemandirian bagi klien pemasyarakatan, 3) Klien pemasyarakatan, yaitu untuk mendapatkan informasi mengenai  pencapaian  dari  klien  terhadap  pembimbingan  kemandirian  yang diberikan oleh Pokmas Lipas Join Kopi.

## Data Sekunder
Data sekunder juga dapat didefinisikan sebagai informasi yang digunakan untuk  membantu  penelitian  primer  dan  temuan  penelitian.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  peneliti  menggunakan  sumber  data  terkini  untuk  mengumpulkan  data sekunder ini. Badan Pusat Statistik, dokumen-dokumen dalam bentuk laporan, buku, jurnal,  internet,  dan  Standard  Operasional  Prosedure  (SOP)  dalam  pelaksanaan program bimbingan pokmas lipas join kopi dalam meningkatkan keterampilan klien di Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat.

## D. Teknik Analisis Data
Wawancara  merupakan  teknik  pengambilan  data  secara  langsung  kepada informan  dengan  cara  memberikan  pertanyaan  secara  lisan  dan  dijawab  secara  lisan. Wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan cara memilih beberapa informan yang sudah  dipilih  sebelumnya  oleh  peneliti.  Sebelum  melakukan  wawancara  peneliti  harus menyajikan  pertanyaan  yang  sudah  disusun  sebelumnya.  Teknik  wawancara  yang dilakukan  peneliti  menggunakan  model  wawancara  berpedoman  yang  dimana  peneliti sudah menyusun pertanyaan agar wawancara terstruktur.
Untuk  memberikan  rangkuman  tentang  topik  yang  diselidiki,  observasi  adalah tindakan mengamati, memahami, dan mempelajari suatu fenomena dengan tujuan untuk memenuhi suatu kondisi berupa keabsahan dan kesesuaian antara hal-hal yang diperiksa dengan kenyataan di lapangan. Untuk mengetahui situasi dan kondisi di lapangan peneliti terjun langsung ke lapangan yakni ke Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat dan Kafe Join Kopi.
Teknik  pengambilan  data  studi  dokumentasi  melibatkan  penggunaan  dokumen sebagai sumber  informasi. Dokumen  yang digunakan biasanya  berupa dokumen  resmi dan standar serta dokumen  yang dikeluarkan  oleh  pemerintah  dan surat-surat lainnya. (Finnegan,  2006;  Nasution, 2003) dalam (Rachman, 2021). Melalui metode dokumentasi, peneliti gunakan untuk memisahkan informasi sebagai catatan yang diidentifikasi dengan pengarahan diri sendiri, termasuk: administrasi pedoman, arsip penilaian, buku referensi, jadwal latihan pembimbingan, daftar nama pokmas lipas, kantor dan yayasan, foto naratif
, dani lain-lain.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Sejarah Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat
Terbentuknya Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat tidak dapat dilepaskan dari  sejarah  berdirinya  Balai Pemasyarakatan secara umum di Indonesia. Bermula dari dikeluarkannya  Staatsblad  1917  No.  749,  perihal  pelepasan  dengan  perjanjian,  tugas- tugas  Kebapasan  telah  ada.  Kemudian  pada  tanggal  5  Agustus  1927  berdasarkan Government  Besluit  dibentuklah  Jawatan  Reklasering  dan  Pendidikan  Paksa  yang merupakan  embrio  Balai  Pemasyarakatan.  Pada  tanggal  6  September  1932  Jawatan Reklasering  disatukan  dengan  Pendidikan  Paksa  berdasarkan  Keputusan  Jendral  G.E. Herbrink No. 11 Tahun 1932, dengan nama Inspektorat Reklasering dan Pendidikan Paksa. Pemikiran  Sahardjo  pada  saat  penganugerahan  gelar  Doktor  Honoris  Causa  yang diselenggarakan tahun 1963, pada saat itu beliau menduduki jabatan sebagai Menteri Kehakiman,  diperkenalkannya  sebuah  konsep  yaitu  konsep  Pemasyarakatan  dan selanjutnya membawa revolusi dalam sistem hukum di Indonesia terutama dalam sistem pemidanaan,  kemudian  hal  tersebut  ditindaklanjuti  dengan  diadakannya  suatu Konferensi Dinas Kepenjaraan se-Indonesia di Lembang, Bandung pada 23 April tahun 1964 yang menghasilkan beralihnya Sistem Kepenjaraan menjadi Sistem Pemasyarakatan.
Pada  Tahun  1987  dikeluarkan  Keputusan  Menteri  Kehakiman  R.I.  No.  M.02- PR.07.03 Tahun 1987 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Bimbingan Kemasyarakatan dan Pengentasan Anaktanggal2 Mei 1987, hal ini memperkuat Tugas  dan Kedudukan Institusi  Bispa,  kemudian  pada  tahun  1997  dengan  diterbitkannya  Keputusan  Menteri Kehakiman R.I. No. M.01- PR.07.03 tanggal 12 Februari 1997 yang ditindak lanjuti dengan Surat  Keputusan  Direktur  Jenderal  Pemasyarakatan  tanggal  7  Maret  1997  Nomor  : E.PR.07.03-17  tentang  perubahan  nama/  nomenklatur  Balai  BISPA  menjadi  BAPAS. Keputusan  tersebut  secara  otomatis  mengubah  nomenklatur  BISPA  Jakarta  Pusat menjadi Bapas Klas I Jakarta pusat. Keputusan Direktur Jenderal Pemasyarakatan tanggal 7 Maret 1997 Nomor: E.PR.07.03-17 tentang perubahan nama/ nomenklatur Balai BISPA menjadi BAPAS. Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat memiliki Tugas dan Fungsi Sebagai Berikut:
Fungsi Bapas:
a. Membuat Laporan Penelitian Kemasyarakatan (LITMAS)
b. Melakukan Pembimbingan
c. Melakukan Pengawasan
d. Melakukan Pendampingan
e. Melaksanakan Mediasi untuk Proses Diversi
f. Melaksanakan Sidang Pengadilan Anak dan Sidang TPP Bapas, Lapas dan atau Rutan
g. Melakukan Tata Usaha Balai Pemasyarakatan
B. Pelaksanaan  Program  Bimbingan  Pokmas  Lipas  Join  Kopi  Dalam  Meningkatkan Keterampilan Klien Di Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat
Pokmas  lipas  join  kopi  Bapas  Kelas  I  Jakarta  Pusat  dilaksanakan  di  daerah Bulungan, Jakarta Selatan. Penerimaan klien untuk program bimbingan join kopi memiliki syarat – syarat yang harus terpenuhi yakni sehat jasmani rohani, tidak mempunyai riwayat penyakit kronis, dan bebas dari narkoba. Dari pihak pokmas lipas join kopi kriteria klien yang bisa diterima tidak banyak kriteria – kriteria. Dari hasil wawancara penulis, menurut Bang Sokle selaku koordinator pokmas lipas join kopi tentang kriteria klien yakni :
“Jadi skill hanya sebagai perantaranya, kita juga melihat klien nya yang khusus, dari orang yang awalnya berkasus dan kita harus melihat kondisi. Intinya kawan kawan  disini,  yang  kita  tanya  bukan  anda  lulusan  formal  apa  dan  dimana, sebaliknya yang ki ta tanyakan adalah “anda mau atau tidak, anda punya passion atau tidak” itu yang kita utamakan.”
Jadi berdasarkan pernyataan Bang Sokle kriteria khusus untuk menjadi klien bimbingan join kopi hanya melihat dari kliennya mempunyai niat untuk belajar atau tidak.
Klien yang sekarang bekerja sebagai barista di join kopi merupakan klien anak yang berusia 18 tahun yang bernama Fauzan. Pada saat memasuki masa pelatihan klien masih berusia 17 tahun. Klien anak yang mendapatkan pelatihan kerja akan diberikan bimbingan  kemandirian  di  Balai  Pemasyarakatan  yakni  yang  telah  melalui  proses peradilan.  Klien  anak  yang  diberikan  reintegrasi  sosial  di  Bapas  akan  melaksanakan pembimbingan,  pengawasan  dan  pendampingan  oleh  pembimbing  kemasyarakatan. Untuk menghindari hal seperti pengulangan tindak pidana yang dilakukan klien anak, merupakan  tugas  besar  bagi  Balai  pemasyarakatan  dalam  mensukseskan  reintegrasi sosial bagi klien anak.
Berdasarkan  wawancara  dengan  narasumber  dapat  dibahas  berdasarkan  teori pemberdayaan atau ACTORS yakni:
a. Authority, klien tidak dipaksa untuk mengikuti kegiatan bimbingan join kopi. Menurut Bang  Sokle  coordinator  dari  join  kopi  mengatakan  bahwa  syarat  dari  klien  yang mengikuti bimbingan join kopi hanya harus memiliki kemauan dan niat, apabila tidak ada kemauan lebih baik mundur dari kegiatan.
b. Confidence  and  competence,  selain  dilatih  keterampilan  meracik  kopi,  klien  juga dilatih  public  speaking  agar  memiliki  rasa  percaya  diri.  Tujuannya  adalah  untuk mendekatkan pelayan dengan konsumen dan agar memiliki rasa percaya diri untuk merubah pribadi yang lebih baik.
c. Trust,  tujuan  adanya  pokmas  lipas  join  kopi  untuk  melatih  agar  klien  mempunyai potensi untuk berubah menjadi lebih baik dan juga mampu untuk merubahnya agar memiliki skill meracik kopi.
d. Opportunities, setelah klien melaksanakan pelatihan dan magang selama 2-3 bulan, klien diberi pilihan dan kesempatan untuk menjadi barista di join kopi atau di café luar. Koordinator join kopi Bang Sokle tidak memaksakan klien untuk bekerja di join kopi karena harus melihat kemauan klien untuk mengembangkan potensi diri sendiri.
e. Responsibilities, pada program pokmas lipas yang dilaksanakan oleh Bapas Kelas I Jakarta Pusat klien dituntut agar memiliki perubahan baik secara skill maupun sikap dan perilaku. Fauzan, klien yang mengikuti kegiatan pokmas lipas join kopi memiliki perkembangan yang positif setelah melaksanakan pelatihan, magang dan bekerja di join kopi. Klien tersebut memiliki tanggung jawab atas perubahannya yang dia alami karena apabila dia melakukan tindak pidana ulang mendapatkan sanksi yang berat.
f. Support,  Bapas  Kelas  I  Jakarta  Pusat  dalam  menjalankan  pokmas  lipas  memiliki tanggung  jawab  agar  klien  dapat  melaksanakan  kegiatan  dengan  lancar.  Bapas memberikan dukungan baik secara ekonomi dengan memberikan uang saku kepada klien apabila klien tidak memiliki kendaraan untuk melaksanakan pelatihan pokmas lipas. Pada pokmas lipas join kopi klien yang memiliki hambatan ekonomi diberikan uang saku dari pihak join kopi agar tidak ada hambatan terutama pada akomodasi.
C. Faktor – faktor yang menghambat pelaksanaan program bimbingan pokmas lipas join kopi  dalam  meningkatkan  keterampilan  klien  di  Balai  Pemasyarakatan  Kelas  I  Jakarta Pusat
Balai  Pemasyarakatan  atau  Bapas  sebagai  institusi  yang  menampung  dan melakukan pembimbingan terhadap para pelaku kejahatan (narapidana/klien). Sehingga Balai Pemasyarakatan  dalam melakukan pembimbingan terhadap klien  harus berjalan sesuai  dengan  ketentuan  perundang-undangan.  Secara  umum  Balai  Pemasyarakatan yang ada di Indonesia memiliki masalah yang menghambat pelaksanaan pembimbingan bagi klien khususnya klien yang tergolong anak-anak yang dikenal sebagai klien anak. Melakukan pembimbingan bagi klien anak bukanlah hal yang mudah dan merupakan tantangan dari waktu ke waktu setiap Balai Pemasyarakatan yang ada di Indonesia. Balai
Pemasyarakatan  atau  Bapas  adalah  instansi  yang  sangat  berperan  penting  dalam memasyarakatkan kembali para klien sebagai bagian akhir dari sistem peradilan pidana di Indonesia.
Dalam pelaksanaan program bimbingan pokmas lipas di Balai Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat tak terlepas dari beberapa kendala dalam proses pelaksanaannya, berdasarkan hasil penelitian dapat penulis simpulkan beberapa faktor yaitu:

## 1. Kurangnya Disiplin Klien Terhadap Waktu
Dalam  pelaksanaan  bimbingan  kemandirian  yang  dilaksanakn  di  Balai Pemasyarakatan  klien  harus  memiliki  tanggung  jawab  terhadap  waktu  yang  telah ditentukan oleh pihak pokmas lipas Bapas. Ketepatan waktu merupakan gambaran bagi  seseorang  untuk  melihat  keseriusan  dalam  bekerja.  Tidak  hanya  orang  yang bekerja  di  kantor  saja  yang  harus  disiplin  waktu,  klien  pun  juga  harus  memiliki kedisiplinan waktu agar PK bisa melihat perkembangan klien terhadap perubahan diri yang dialami oleh klien.
Hambatan yang dialami oleh klien Bapas Kelas I Jakarta Pusat terutama pada klien yang menjalankan program bimbingan pokmas lipas join kopi adalah datang telat bahkan  tidak  ikut  kegiatan  tanpa  izin.  Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  pada Kasubsie Bimker Klien Anak Bapak Vernando di dapat bahwa:
“Ya kalau hambatan pasti ada. Terutama pada klien, klien dateng telat, tidak masuk, dan banyak alasan.”

## 2. Klien Yang Menjadi Residivis
Pada pelaksanaan integrasi warga binaan pemasyarakatan terdapat resiko yang sering  dialami  yakni  tindak  pidana  ulang  yang  dilakukan  oleh  warga  binaan pemasyarakatan. Dalam hal ini klien yang menjalani program bimbingan pokmas lipas juga rentan dengan tindak pidana ulang. Penyebab klien melakukan tindak pidana ulang  biasanya  terjadi  karena  pada  saat  kembali  dilingkungan  masyarakat  yang mendukung terjadinya perilaku kriminal.
Pokmas lipas join kopi dilaksanakan di daerah Blok M Bulungan Jakarta Selatan. Di daerah Jakarta yang merupakan kota metropolitan sangat memungkinkan untuk melakukan tindak kejahatan. Pernah ada klien yang menjalankan program bimbingan pokmas lipas join kopi kedapatan melakukan tindak pidana ulang. Hal ini berdasarkan wawancara yang dilakukan pada Kasubsie Bimker Klien Anak Bapak Vernando, yakni:
“Ya kalau hambatan pasti ada. Terutama pada k lien, klien dateng telat,  tidak  masuk,  dan  banyak  alasan  dan  kliennya  ketangkap  lagi. Solusinya, kami akan memberikan bimbingan mindset bagi mereka untuk
lebih baik.”
3. Akses Akodomasi Yang Jauh
Pokmas lipas yang dilaksanakan oleh Bapas sering sekali memiliki hambatan pada akses yang jauh karena pelaksanaan pelatihan biasanya di tempat pihak ketiga dari pokmas lipas. Berbeda dengan Lapas pembinaan warga binaan pemasyarakatan bisa dilaksanakan di  dalam Lapas karena kapasitas Lapas yang besar dan status  warga binaan pemasyarakatan yang masih dalam masa kurungan.
Di  Bapas  Kelas  I  Jakarta  Pusat  pelaksanaan  program  bimbingan  pokmas  lipas bermacam – macam tempatnya tergantung pokmas lipas yang dijalani. Pokmas lipas join  kopi  melaksanakan  bimbingan  di  komplek  GOR  Bulungan,  Blok  M,  Jakarta Selatan. Penulis melaksanakan waWancara dengan narasumber klien Bapas Kelas I Jakarta Pusat yang bernama Fauzan. Ia tinggal di daerah Tambun, Bekasi, Jawa Barat dan inilah hambatan Fauzan dalam pelaksanaan program bimbingan join kopi sering datang  telat  karena  akses  akomodasinya  yang  jauh  dari  tempat  tinggal.  Hal  ini berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh penulis dengan klien Fauzan, yakni:
“Untuk sekarang tidak, tapi dulu ada karena akses akomodasi nya jauh dari rumah saya yang dari Tambun.”
Namun  Bang  Sokle  selaku  koordinator  Join  Kopi  di  Bulungan  Jakarta  Selatan dapat  memaklumi  dan  merasa  terbantu  dengan  adanya  klien  anak  disana  perihal keterlambatan anak karena faktor jarak yang cukup jauh memang masih bisa ditolerir. Dan  menjadi  bahan  masukan  untuk  dipertimbangkan  oleh  Pembimbing kemasyarakatan  dengan  kompensasi  untuk  melakukan  kegiatan  bimbingan kemandirian di Join Kopi seminggu sekali bagi klien anak yang jarak ditempuh cukup jauh dan tidak ada tempat untuk pelaksanaan bimbingan kemandirian terdekat dari rumah klien anak.
4. Faktor Lingkungan Masyarakat
Dalam  keberhasilan  dari  pembimbingan  untuk  reintegrasi  sosial  ini  juga  dari faktor lingkungan yang menjadi faktor penghambat di kehidupan klien anak, yaitu Stigma  dari  masyarakat  kepada  klien  anak  sehingga  membuat  proses  dalam reintegrasi menjadi terhambat. Karena bagi klien anak yang pernah menjalani masa pidana  di  dalam  Lembaga  menjadi  salah  satu  masalah  yang  cukup  besar  di masyarakat  yang  seringkali  masyarakat  belum  dapat  menerimanya  dengan  baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Kasubsie Bimker Klien Anak Bapak Vernando yakni:
“Karena disaat sekarang ini bagi klien anak itu mungkin stigma di
masyarakatnya sudah jelek untuk mencari kerja apalagi pekerjaan seperti menjadi pegawai”
Penulis mengasumsikan karena  adanya sebuah stigma bagi klien anak akan menjadi hambatan ketika klien anak ingin mencari pekerjaan di masa depan.  Apalagi  karakteristik  dari  lingkungan  tempat  tinggal  klien  yang mempengaruhi keberhasilan reintegrasi sosial. Ditambah lingkungan negatif yang dulu juga masih disinggahi klien membuat perilaku klien juga dapat dipengaruhi. Sehingga  perlu  adanya  kedewasaan  dari  klien  anak  itu  sendiri  untuk  terus memberikan respon positif kepada masyarakat dengan menjadikan dirinya lebih baik lagi dan merenungi penyesalan yang telah dilakukan sebagaimana perkataan dari klien anak itu sendiri bahwa dirinya menyesali perbuatannya dan akan berfikir sebelum bertindak. Karena ia juga merasakan bahwa ketika di dalam Lembaga Pembinaan Khusus Anak itu adalah pengalaman yang berharga dan tidak ingin untuk terulangi kembali.
5. Dampak Covid-19
Klien saat ini sudah satu tahun lebih bekerja di join kopi dan berstatus sebagai barista  (karyawan  tetap).  Pada  saat  masa  pelatihan  di  join  kopi,  suasana  dalam keadaan pandemi covid-19. Dampak Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM) Pandemic covid ini membuat terkendalanya program bimbingan kemandirian dengan pihak ketiga. Saat berlangsungnya PPKM yaitu Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat memberikan banyak dampak terhadap proses bimbingan yang sedang berjalan sempat terhenti. Apalagi dengan semakin meningkatnya virus covid 19 yang tak kunjung usai membuat beberapa pegawai di Bapas Jakarta Pusat terkena dampaknya.  Sehingga  para  pembimbing  kemasyarakatan  di  Balai  Pemasyarakatan Kelas I Jakarta Pusat melaksanakan Work From Home (WFH). Dimana para pegawai terbagi menjadi dua tim untuk datang ke kantor. Hanya Sebagian dan tentunya sesuai protokol kesehatan yang berlaku.
Mengingat  penyebaran  virus  corona  semakin  tinggi  dan  semakin  meluas  di wilayah  Jakarta  dan  diberlakukannya  PPKM  membuat  tempat  latihan  kerja  juga dibatasi.  Apalagi  khususnya  dalam  sektor  usaha  yang  harus  lebih  mengerem pengeluaran demi menjaga kestabilan usaha dan dengan penundaan pelaksanaan kerjasama. Hal tersebut juga memberi dampak bagi klien  anak.  Jadwal yang telah dibuat  menjadi  tidak  sesuai  pada  saat  pelaksanaan  dan  dari  pembimbing kemasyarakatan  yang  tidak  setiap  hari  di  jam  kerja  seperti  biasanya  membuat kurangnya pengawasan kepada klien dalam mengikuti Bimbingan Kemandirian.

## SIMPULAN
Partisipasi kelompok masyarakat peduli pemasyarakatan dalam mendukung program bimbingan  join  kopi  terhadap  klien  sangat  berpengaruh  positif..  Berdasarkan  analisis dengan menggunakan teori pemberdayaan yakni ACTORS klien sudah memiliki perubahan yang  positif  dan  sudah  memiliki  tanggung  jawab  atas  perubahannya.  Klien  sudah  bisa membuat latte  art, kalibrasi,  dan  penyeduhan kopi secara manual. Bapas Kelas I  Jakarta Pusat  dalam  menjalankan  pokmas  lipas  memiliki  tanggung  jawab  agar  klien  dapat melaksanakan kegiatan dengan lancar. Bapas memberikan dukungan baik secara ekonomi dengan memberikan uang saku kepada klien apabila klien tidak memiliki kendaraan untuk melaksanakan  pelatihan  pokmas  lipas.  Pada  pokmas  lipas  join  kopi  klien  yang  memiliki hambatan  ekonomi  diberikan  uang  saku  dari  pihak  join  kopi  agar  tidak  ada  hambatan terutama pada akomodasi.
Terdapat hambatan yang dialami oleh klien pada saat pelaksanaan bimbingan pokmas lipas join kopi datang telat bahkan tidak ikut kegiatan tanpa izin. Karena join kopi berada di daerah yang cukup jauh membuat klien anak yang tinggal di Bekasi cukup harus menempuh jarak yang cukup jauh untuk menuju tempat café joi n kopi itu sendiri. Sehingga terkadang klien  anak  tidak  datang  dengan  tepat  waktu  saat  pelaksanaan.  Begitu  juga  ketika pelaksanaan membuat klien anak terkadang kehilangan konsentrasi dan semangat.
Dari  penelitian  yang  dilaksanakan  maka  saran  dalam  melaksanakan  program bimbingan pokmas lipas join kopi, sebagai berikut :
1. Adanya sanksi untuk klien apabila telat datang pada saat kegiatan pelatihan pokmas lipas join kopi, karena dari pihak join kopi sudah diberikan uang saku untuk akomodasi.
2. Pelatihan pokmas lipas join kopi dilaksanakan seminggu sekali mengingat rumah klien yang jaraknya jauh dari tempat pelatihan
3. Seharusnya terdapat aturan yang lebih tegas untuk mengatur waktu pengawasan yang dilakukan oleh PK dalam mengawasi klien anak ketika mengikuti  bimbingan join kopi agar klien  anak  disiplin mengikuti bimbingan kemandirian  di lokasi Bulungan, Jakarta Selatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Buku:
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di
Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Maani,  Dt.  Karjuni.  2011.  “Teori  ACTORS  Dalam  Pemberdayaan  Masyarakat.”  Demokrasi
X(1):53 – 66.
Samiaji Sarosa. (2021).  Analisis Data Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: PT. Karnisius.

## Karya Ilmiah:
Arleta. 2019. “Pengaruh Keterampilan Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kemampuan Kerja Karyawan Pada Pt. Pilar Utama Asia Medan.” 9– 32.
Darmalaksana,  Wahyudin.  2020.  “Metode  Penelitian  Kualitatif  Studi  Pustaka  Dan  Studi Lapangan.” Pre -Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung 1 – 6.
Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, MA. 2019. Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Vol. 53.
Evi, Tika. 2020. “Manfaat Bimbingan Dan Konseling Bagi Siswa Sd.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 2(1):72 – 75. doi: 10.31004/jpdk.v1i2.589.
Hernawanti,  Nelis.  2020.  “Pengawasan  Pembimbing  Kemasyarakatan  Terhadap  Klien Pemasyarakatan  Nelis  Hernawanti.”  Jurnal  Pemikiran  Dan  Pengembangan Pembelajaran 2(2):16 – 23.
Purwa, Sunan. 2018. “KETERAMPILAN WIRAUSAHA UNTUK KEBERHASILAN USAHA.” Journal of Business Management Education 3(2):111 – 22.
Rachman, Fazli, Ryan Taufika, Maryatun Kabatiah, Abdinur Batubara, Febri Fajar Pratama, and  T.  Heru  Nurgiansah.  2021.  “Pelaksanaan  Kurikulum  PPKn  Pada  Kondisi  Khusus Pandemi Covid- 19.” Jurnal Basicedu 5(6):5682– 91. doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1743.
Setyawan, Dimas Gilang, and Ali Muhammad. 2021. “Peran Kelompok Masyarakat Peduli Pemasyarakatan (Pokmas Lipas) Dalam Proses Pembimbingan Klien Pemasyarakatan.” Innovative: Journal Of Social Science Research 1(2):280 – 84. doi: 10.31004/innovative.v1i2.2734.
Siregar,  Yani  Sukriah,  Muhammad  Darwis,  Riski  Baroroh,  and  Wulan  Andriyani.  2022.
“Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Yang Menarik Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SD Swasta HKBP 1 P adang Sidempuan.”
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar 2(2):69 – 75. doi: 10.56972/jikm.v2i1.33.
Peraturan
Undang – Undang Nomor 22 Tahun 2022 Tentang Pemasyarakatan.
Putusan  Direktur  Jendral  Pemasyarakatan.No;  PAS-06.OT.02.02.Tahun  2020  Tentang Pokmas Lipas