## PSIKOEDUKASI UNTUK MENGURANGI STIGMA DIRI PADA PENDERITA GANGGUAN JIWA : SYSTEMATIC REVIEW
Safra Ria Kurniati 1 , Mawar Eka Putri 2 , Hotmaria Julia Dolok Saribu 3 , Wasis Pujiati 4
1,2,3,4 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Tanjungpinang Jalan Baru KM 08 Tanjungpinang Kode Pos 29122 Indonesia email safra_nezz@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  bukti ilmiah  tentang  psikoedukasi  sebagai  intervensi  untuk  membantu mengurangi stigma diri. Berdasarkan pencarian literatur menggunakan diagram alur PRISMA dari tiga database seperti Science Direct, ProQuest, dan PUBMED,  sebanyak 3903 artikel dari 2017 hingga 2022 ditemukan dan dilakukan  screening.  Kriteria  inklusi  adalah  artikel  yang  berfokus  pada  penyakit  jiwa  berat,  diterbitkan  dalam jurnal  berbahasa  Inggris,  dan  penelitian  orisinal  dengan  desain  kuantitatif.  Pada  proses  akhir,  7  artikel  yang memenuhi  kriteria  inklusi  dianalisis  menggunakan  CASP  tools.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa psikoedukasi merupakan intervensi yang efektif untuk mengurangi stigma diri. Nilai-nilai yang diukur meliputi stigma,  pemberdayaan,  dan  persepsi  diskriminasi.  Psikoedukasi  difokuskan  pada  pengurangan  stigma  diri dengan mengoreksi ide-ide yang tidak akurat tentang gangguan mental, dan hubungan antara gangguan  mental dan aktivitas kriminal atau kekerasan. Penelitian yang mengevaluasi psikoedukasi pada stigma diri pasien sakit jiwa  sangat  dibutuhkan  untuk  meningkatkan  pengobatan,  rencana  asuhan  keperawatan  ,  dan  tindakan pencegahan untuk kekambuhan.

## Kata kunci : gangguan jiwa, psikoedukasi, stigma diri

## Abstract
This study aimed to review the scientific evidence regarding psychoeducation as an intervention to help reduce self-stigma.  Based  on  the  literature  research  using  the  PRISMA  flow  diagram  from  three  databases  such  as Science  Direct,  ProQuest,  and  PUBMED,  3903  articles  from  2017  to  2022  were  found  and  screened.  The criteria  for  inclusion  were  articles  that  focus  on  severe  mental  illness,  published  in  English,  and  original research with quantitative design. In the final process, 7 articles that met inclusion criteria were analyzed using the  CASP  tool.  The  result  showed  that  psychoeducation  is  an  effective  intervention  to  reduce  self-stigma.  The measured  values  including  stigma,  empowerment,  and  perception  of  discrimination.  Psychoeducation  focused on  reducing  self-stigma  by  correcting  inaccurate  ideas  about  mental  disorders,  and  the  relationship  between mental disorders and criminal activity or violence. Research evaluating psychoeducation on the self-stigma of the mentally ill patient is urgently needed to improve treatment, nursing care plans, and preventive measures for relapse.
Keywords : Pschoeducation, self stigma, mental disorder
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review

## PENDAHULUAN
Gangguan  jiwa  merupakan  penyebab utama  kecacatan  dan  rendahnya  kualitas  hidup. Orang  yang  menderita  penyakit  mental  berat seperti  gangguan  mood,  skizofrenia,  dan demensia  memiliki  tingkat  kualitas  hidup  yang lebih rendah daripada populasi umum (Berghöfer  et  al.,  2020).  Pasien  dengan gangguan  mental  juga  menghadapi  masalah seperti  stigma  yang  dapat  mempengaruhi efektivitas  pengobatan  dan  kepatuhan  mereka. Eksklusi  sosial,  prasangka,  sikap  negatif,  dan diskriminasi  menyebabkan  masalah  bagi  pasien (Subu et al., 2021).
Stigma  adalah  label  negatif  yang  melekat atau  diberikan  kepada  seseorang  berdasarkan beberapa  karakteristik  yang  dimilikinya.  Dalam hal ini, seorang individu dengan gangguan jiwa distigmatisasi  oleh  orang  lain  atas  penyakit mereka atau gejala penyakit mereka. Stigma diri adalah stigma yang diinternalisasi oleh individu dengan  penyakit  mental  yang  mengakibatkan hilangnya harga diri dan efikasi diri, mempengaruhi  kepatuhan  mereka  terhadap pengobatan,  dan  dengan  demikian  membatasi prospek untuk pemulihan (Rössler, 2016).
Dampak dari stigma diri pada pasien telah dibahas  dalam  banyak  penelitian.  Ditemukan korelasi negatif yang kuat antara stigma diri dan harga  diri,  diikuti  oleh  dukungan  stereotip, pengalaman  diskriminasi,  penarikan  sosial, resistensi stigma, dan terendah untuk komponen keterasingan  (Maharjan  &  Panthee,  2019). Namun, penelitian lain menunjukkan bahwa ada temuan lain seperti sikap marah yang dibenarkan karena  stigma,  dan  sikap  relatif  acuh  tak  acuh. Reaksi  kemarahan  memotivasi  individu  untuk
mengubah peran mereka dalam sistem kesehatan mental,  menjadi  peserta  yang  lebih  aktif  dalam rencana perawatan mereka dan sering mendorong peningkatan kualitas layanan (Corrigan  &  Watson,  2002).  Hasil  ini menunjukkan  bahwa,  terlepas  dari  reaksi berbeda  yang  diungkapkan  oleh  individu, intervensi  untuk  membantu  mereka  memahami penyakit mereka sangat penting dan bermanfaat.
Dengan  adanya  fenomena  tersebut  maka peneliti tertarik untuk melakukan tinjauan sistematis yang  berfokus  pada  bukti  ilmiah  yang  tersedia mengenai  efektivitas  psikoedukasi  pada  stigma  diri pada  pasien  dengan  gangguan  mental.  Tinjauan sistematis ini bertujuan untuk mengetahui gambaran stigma diri, intervensi psikoedukasi, dan menganalisis efektivitas intervensi.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah systematic  review .  Efektivitas psikoedukasi terhadap stigma diri akan ditinjau, termasuk cara pengambilan sampel dan variabel yang diukur. Pencarian database dan penyaringan artikel dilakukan secara independen oleh  reviewer  dengan  mengikuti  persyaratan dalam memenuhi kriteria inklusi.
Hasil temuan berupa publikasi semua jenis penelitian  kuantitatif  tentang  stigma  diri  dan psikoedukasi sebagai intervensi untuk mengurangi  stigma.  Penelitian  dalam  studi tinjauan  sistematis  ini  difokuskan  pada  hasil penelitian  dengan  kriteria  penyakit  jiwa  seperti skizofrenia  dan  gangguan  mood.  Literature search  menggunakan  basis  data  ScienceDirect, ProQuest, dan PubMed yang diidentifikasi antara 2017 dan 2022 dan terbatas pada penelitian yang
ditulis  dalam  bahasa  Inggris,  dan  penelitian kuantitatif. Studi tambahan diidentifikasi dengan mencari artikel yang diambil dan daftar referensi dari  tinjauan  sistematis  sebelumnya.  Tinjauan sistematis  ini  dilakukan  dengan  mencari  artikel publikasi dalam database: ScienceDirect, ProQuest,  dan  PubMed,  dengan  kata  kunci psychoeducation, self-stigma internalized stigma , dan mental disorder atau mental illness.
Strategi penelitian kepustakaan dilakukan dengan  menggunakan  metode  PICO  dan membuat pertanyaan penelitian. Artikel dianalisis secara sistematis
dengan menggunakan  alat  Critical  Appraisal  Skills Program (CASP).

## Bagan 1
Alur  systematic  review  dengan  pendekatan PRISMA
Dari  3903  artikel  yang  didapatkan  dari  hasil penelusuran database ,  sebanyak  513  artikel diidentifikasi setelah menghapus artikel duplikat. Selanjutnya  dilakukan screening sesuai  abstrak menghasilkan  22  artikel.  Sebanyak  9  artikel dievaluasi  untuk eligibility dan  untuk  proses akhir  sesuai  kriteria  inklusi,  7  artikel  dilakukan systematic review .

## HASIL PENELITIAN
Stigma  diri  diukur  bersama  dengan persepsi  diskriminasi  dan  nilai-nilai  lainnya. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah  The  Internalized  Stigma  of  Mental Illness  Scale,  Birchwood's  Psychosis  Insight Scale,  dan  Insight  and  Treatment  Attitudes Questionnaire.  Semua  penelitian  berbentuk penelitian  kuantitatif  dengan  berbagai  jenis desain  seperti  desain  Four  Group  Solomon, pengacakan klaster menggunakan desain pre-and post-test, dan quasi-eksperimental.
Terdapat  variasi  dalam  sesi  psikoedukasi tetapi sebagian besar intervensi berkisar antara 6 hingga  12  sesi.  Kerangka  kerja  kelompok menstimulus  diskusi  tentang  berbagai  topik yang  berkaitan  dengan  penyakit  seperti  model biopsikososial,  teori  kerentanan  stres,  gejala, pengobatan,  rencana  pencegahan  kekambuhan, kesadaran stereotip stigma, model kognitif-perilaku  hubungan  antara  pikiran, perasaan, dan perilaku, stereotip penolakan, dan mengatasi  stigma  dan  diskriminasi  (Ivezi  et  al., 2017).  Dalam  psikoedukasi  yang  berbasis mindfulness, mengintegrasikan elemen informasi  tentang  penyakit,  teknik  mindfulness (latihan  pernapasan  mindfulness,  meditasi pemindaian  tubuh,  aktivitas  mindfulness  hidup sehari-hari, autopilot, hambatan, mindfulness of breath,  tetap  hadir,    pikiran  bukanlah  fakta, bagaimana  cara  terbaik  untuk  menjaga  diri sendiri) untuk menghadapi sikap dan keyakinan, dan pendekatan  psikodinamik  untuk  menangani reaksi  emosional  yang  terkait  dengan  penyakit dan  stigma  yang  melingkupinya  (Yılmaz  & Kavak, 2020).
Sebuah studi menunjukkan bahwa program psikoedukasi bertujuan untuk mengoreksi  keyakinan  umum  dan  tidak  akurat
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review
pasien  tentang  penyakit  mereka  dan  untuk memperbaiki  stigma  pasien  tentang  kurangnya korelasi  antara  penyakit  mental  dan  aktivitas kriminal  atau  kekerasan  (Uchino  et  al.,  2012). Untuk  penderita  gangguan  bipolar,  6  sesi psikoedukasi  dilakukan  dengan  memberikan informasi tentang penyakit mereka seperti gejala umum, penyebab, pengobatan, kesalahpahaman, dan stigma, serta menegaskan identitas dan cara mengatasi  stigma  dalam  tatanan  pelayanan kesehatan  (Keshavarzpir  et  al.,  2020).  Program lain  berfokus  pada  mendorong  para  peserta untuk melakukan latihan secara teratur, perhatian  terfokus/sengaja  pada  sensasi  tubuh, pikiran,  dan  perasaan,  membangun  pandangan yang  membangun  diri  dan  pemberdayaan  diri untuk  mengatasi  pikiran  dan  emosi  negatif mereka  dan  dengan  demikian  meningkatkan pikiran  positif  mereka  untuk  diselesaikan. masalah  terkait  penyakit  dalam  pikiran,  situasi kehidupan, pikiran, dan emosi mereka, terutama yang berkaitan dengan budaya tradisional.
Berdasarkan  proses  review  yang  telah dilakukan, psikoedukasi terbukti menjadi intervensi yang efektif untuk mengurangi stigma diri  pada  pasien  gangguan  jiwa.  Dalam  sebuah penelitian di mana kelompok perlakuan menerima  12  sesi  psikoedukasi  kelompok selama  3  bulan,  dan  mereka  mencapai pengurangan  stigma  diri  dibandingkan  dengan kontrol  daftar  tunggu  (Ivezi  et  al.,  2017).  Studi lain menunjukkan bahwa pasien dalam kelompok  eksperimen  berpartisipasi  2  hari seminggu  selama  6  minggu  dalam  total  12  sesi yang  diberikan  dalam  bentuk  tatap  muka,  dan perbedaan  antara  skor  rata-rata  pasca  tes  skala pasien dalam kelompok eksperimen dan kontrol
ditemukan  pelatihan  kelompok  yang  signifikan secara  statistic  (Yılmaz  &  Kavak,  2020). Penelitian  lainnya  menunjukkan  pengurangan stigma  diri  yang  signifikan  pada  pasien  dengan skizofrenia,  gangguan  bipolar,  dan  gangguan psikotik lainnya.

## PEMBAHASAN
Stigma diri pada  penderita  gangguan jiwa dapat mempengaruhi kepatuhan terhadap pengobatan, menyebabkan  kecacatan,  dan menurunkan kualitas hidup. Hal ini memperberat penyakit dan menyebabkan isolasi sosial,  ketidakmampuan  untuk  berpartisipasi dalam  kegiatan  hidup  yang  penting,  dan kecenderungan rendah untuk mencari pengobatan  yang  pada  akhirnya  menghambat satu  dimensi  utama  kualitas  hidup  (Ghanean  et al.,  2011).  Hasil  yang  sama  juga  ditunjukkan dari penelitian yang menunjukkan bahwa stigma diri  berhubungan  dengan  kepuasan  kesehatan secara  umum,  kesehatan  fisik,  psikologis  dan hubungan sosial (Wardani & Dewi, 2018). Hasil penelitian lain juga menunjukkan bahwa stigma diri menurunkan harga diri, efikasi diri, harapan, individu  tidak  menyadari  kompetensinya  dan kehilangan  kemampuan  untuk  mengejar  tujuan hidupnya (Oexle et al., 2018). Untuk mengalami self-stigma,  individu  tersebut  harus  menyadari dan setuju dengan stereotip yang menggambarkan  kelompok  yang  distigmatisasi (Corrigan  et  al.,  2009).  Karena  stigma  umum penyakit  mental,  individu  merasa  malu  dengan penyakit  mereka  karena  membatasi  interaksi sosial  mereka  (Latalova  et  al.,  2014).  Inilah pentingnya  psikoedukasi,  karena  tujuannya adalah  untuk  mendidik  dan  menumbuhkan
pemahaman  pasien  tentang  penyakit  mereka sendiri.
Sebanyak 7 artikel ditinjau secara sistematis  dalam  penelitian  ini.  Artikel-artikel ini  ditemukan  untuk  mengidentifikasi  pengaruh psikoedukasi tidak hanya pada stigma diri tetapi juga  pada  nilai-nilai  lain  yang  berkorelasi dengan  stigma  internal  yang  dialami  oleh orang-orang  dengan  gangguan  jiwa.  Semua artikel  di  dalam  penelitian  ini  menguraikan bagaimana  psikoedukasi  mempengaruhi  stigma diri  penderita  gangguan  jiwa.  Berdasarkan intervensi,  pendekatan  yang  berbeda  yang digunakan  dalam  psikoedukasi  memiliki  efek yang sama dalam mengurangi stigma.
Psikoedukasi bekerja secara efektif dengan  meningkatkan  pengetahuan  pasien tentang  penyakit  dan  pengobatan.  Psikoedukasi merupakan salah satu pendekatan suportif dalam proses pemulihan gangguan jiwa, yang meningkatkan  pemahaman  masyarakat  tentang gangguan  jiwa  (Wilson  et  al.,  2018).  Selama sesi, psikoedukasi memfasilitasi fungsi psikologis adaptif dan mempromosikan manajemen  stres  yang  berhasil  dan,  dengan demikian,  dapat  berfungsi  sebagai  “ buffer ” terhadap  stigma.  Hal  ini  juga  mengajarkan pasien  untuk  mengadopsi  sikap  setuju  tanpa mengabaikan  dan  menilai  ide,  perasaan,  dan emosi mereka. Penjelasan akan hubungan antara diagnosis  penyakit  dan stereotype ,  serta  upaya fasilitasi  identifikasi  dengan  sumber  daya dukungan sosial merupakan faktor penting akan keberhasilan  program  ini.    Psikoedukasi tentang  penyakit  dan  stigma  yang  dilakukan dalam konteks pemulihan membantu memutuskan  hubungan  antara  diagnosis  dan stereotype yang  mengancam  dan  membantu penolakan stereotype budaya  tentang  penyakit
mental (Keshavarzpir et al., 2020).
Bagi  penderita  gangguan  jiwa,  stigma dapat diinternalisasi dan memengaruhi kehidupan  sehari-hari  serta  program  perawatan sehingga intervensi yang efektif seperti psikoedukasi oleh profesional kesehatan  mental terutama  perawat,  dapat  menjadi  pendekatan yang berguna untuk membantu mereka mengurangi masalah dan memperbaiki gejalanya.

## SIMPULAN
Terdapat bukti bahwa psikoedukasi berperan  dalam  pengurangan  stigma  diri  secara umum. Psikoedukasi meningkatkan pengetahuan dan  kesadaran  akan  penyakit  yang  diderita, memfasilitasi  fungsi  psikologis  adaptif,  dan mengurangi stigma diri pada penderita gangguan jiwa.

## SARAN
Psikoedukasi  sebaiknya  digunakan  oleh perawat  sebagai  upaya  untuk  mengedukasi  dan mengurangi  stigma  diri  pada  pasien  dengan gangguan  jiwa  agar  meningkatkan  partisipasi dalam  pemulihan  dan  perawatan.  Penelitian yang dilakukan untuk mengevaluasi psikoedukasi  pada  stigma  diri  pasien  sakit  jiwa sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kepatuhan  akan  pengobatan,  rencana  asuhan keperawatan,  dan  tindakan  pencegahan  untuk kekambuhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Berghöfer, A., Martin, L., Hense, S., Weinmann, S.,  &  Roll,  S.  (2020).  Quality  of  life  in patients  with  severe  mental  illness:  a cross-sectional  survey  in  an  integrated outpatient  health  care  model. Quality  of
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review
Life Research . https://doi.org/10.1007/s11136-020-02470-
0
Corrigan,  P.  W.,  Larson,  J.  E.,  &  Rüsch,  N.
(2009).  Self-stigma  and  the  “why  try” effect: Impact on life goals and evidence-based practices. In World
Psychiatry . https://doi.org/10.1002/j.2051-5545.2009.t b00218.x
Corrigan,  P.  W.,  &  Watson,  A.  C.  (2002).
Understanding  the  impact  of  stigma  on people with mental illness. World Psychiatry :  Official  Journal  of  the  World
Psychiatric Association (WPA) .
Ghanean,  H.,  Nojomi,  M.,  &  Jacobsson,  L.
(2011).  Internalized  stigma  of  mental illness  in  Tehran,  Iran. Stigma  Research and Action . https://doi.org/10.5463/sra.v1i1.10
Ivezi, S. Ŝ., Sesar, M. A., & Muẑini, L. (2017).
Effects  of  a  group  psychoeducation program on self-stigma, empowerment and perceived  discrimination  of  persons  with schizophrenia. Psychiatria Danubina . https://doi.org/10.24869/psyd.2017.66 Keshavarzpir, Z., Seyedfatemi,
N.,
Mardani-Hamooleh,  M.,  Esmaeeli,  N.,  &
Boyd,  J.  E.  (2020).  The  Effect  of Psychoeducation on Internalized Stigma of the  Hospitalized  Patients  with  Bipolar Disorder:  A  Quasi-Experimental  Study.
Issues in Mental Health Nursing .
https://doi.org/10.1080/01612840.2020.177
9881
Latalova,  K.,  Kamaradova,  D.,  &  Prasko,  J.
(2014).  Perspectives  on  perceived  stigma
and self-stigma in  adult male patients with depression.  In Neuropsychiatric  Disease and
Treatment .
https://doi.org/10.2147/NDT.S54081
Maharjan, S., & Panthee, B. (2019). Prevalence of  self-stigma  and  its  association  with self-esteem among psychiatric patients in a Nepalese teaching hospital:
A
cross-sectional  study. BMC  Psychiatry . https://doi.org/10.1186/s12888-019-2344-8
Oexle, N., Waldmann, T., Staiger, T., Xu, Z., & Rüsch,  N.  (2018).  Mental  illness  stigma and  suicidality:  The  role  of  public  and individual  stigma. Epidemiology  and Psychiatric Sciences . https://doi.org/10.1017/S204579601600094 9 Rössler,  W.  (2016).  The  stigma  of  mental disorders. EMBO Reports . https://doi.org/10.15252/embr.201643041
Subu,  M.  A.,  Wati,  D.  F.,  Netrida,  N.,  Priscilla,
V.,  Dias,  J.  M.,  Abraham,  M.  S., Slewa-Younan, S., & Al-Yateem, N. (2021). Types  of  stigma  experienced  by  patients with  mental  illness  and  mental  health nurses  in  Indonesia:  a  qualitative  content analysis. International  Journal  of  Mental
Health
Systems . https://doi.org/10.1186/s13033-021-00502- x
Uchino, T., Maeda, M., & Uchimura, N. (2012).
Psychoeducation may reduce self-stigma of people with schizophrenia and
schizoaffective  disorder. Kurume  Medical
Journal .
https://doi.org/10.2739/kurumemedj.59.25
Wardani,  I.  Y.,  &  Dewi,  F.  A.  (2018).  Kualitas
Hidup  Pasien  Skizofrenia  Dipersepsikan Melalui  Stigma  Diri. Jurnal  Keperawatan Indonesia , 21 (1), 17–26. https://doi.org/10.7454/jki.v21i1.485
Wilson,  L.,  Crowe,  M.,  Scott,  A.,  &  Lacey,  C.
(2018). Psychoeducation for bipolar disorder: A discourse analysis.
International  Journal  of  Mental  Health
Nursing . https://doi.org/10.1111/inm.12328 Yılmaz,  E.,  &  Kavak,  F.  (2020).  Effects  of Mindfulness-Based  Psychoeducation  on the  Internalized  Stigmatization  Level  of Patients  With  Schizophrenia. Clinical Nursing Research . https://doi.org/10.1177/105477381879787 1
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review
Tabel 1 Daftar temuan artikel yang digunakan dalam systematic review Peneliti Judul Metodologi Karakteristik Responden Karakteristik Psikoedukasi Hasil Slađana Štrkalj Ivezić , Marijan Alfonso  Sesar, Lana Mužinić
Effects  of  a
Group Psychoeducati on  Program  on
Self-Stigma,
Empowerment and  Perceived Discrimination of Persons with Schizophrenia Solomon four-group design Instrumen yang digunakan adalah The Internalized Stigma of Mental Illness Scale 80 pasien Psikiatri di Rumah Sakit Vrapče,
Zagreb,
Kroasia, semua dengan diagnosis skizoprenia. Program mengintegrasik an unsur pendidikan
tentang penyakit, teknik  kognitif dalam menghadapi sikap dan keyakinan,  dan pendekatan psikodinamik untuk
menghadapi reaksi emosional yang terkait dengan penyakit dan stigma. Program terdiri
dari 12 sesi.
Adanya pengaruh  signifikan psikoedukasi  dalam menurunkan  stigma diri,
terlepas  dari  paparan terhadap pretesting. Emine Yılmaz, Ph.D
Funda  Kavak, Ph.D Effects of Mindfulness- Based Psychoeducati on on the Internalized Stigmatization Level Quasi experimental design Partisipannya adalah 69 pasien skizofrenia; 34
adalah  bagian dari  kelompok
eksperimen dan  35  adalah
bagian dari Para pasien dalam kelompok
eksperimen berpartisipasi 2 hari  seminggu selama 6 minggu
dengan total 12 Psikoedukasi berbasis mindfulness efektif dalam mengurangi  stigma pada  pasien  dengan skizofrenia.
of Patients With Schizophrenia kelompok kontrol sesi yang diberikan dalam  bentuk tatap muka pelatihan kelompok. Majdi Alhadidi, Lour ance Abdel Razzaq Al Hadid, Mahm oud Danaee, Khatij ah Lim Abdullah, Tan g Li Yoong Effects of Psychoeducati on  on  People With Schizophrenia in  Long-Term Care: An Intervention Study Cluster randomizatio n  using  a pre- and post-test design. Kelompok intervensi  (n  = 66)  menerima tujuh sesi tentang skizofrenia selama  periode 3 minggu bersamaan dengan pengobatan biasa Tujuh sesi tentang skizofrenia selama  periode 3 minggu bersama dengan pengobatan biasa
Intervensi
psikoedukasi  secara signifikan meningkatkan pengetahuan (15,5%) dan wawasan (22,5%) dan mengurangi stigma (18%) di antara  peserta  dalam kelompok  intervensi dibandingkan dengan kelompok kontrol (masing-masing 2,6%, 4,7%, dan 3,6%). Toshiro  Uchino, Masaharu Maeda,  Naohisa Uchimura Psychoeducati on  may  reduce self-stigma  of people with schizophrenia and schizoaffective disorder experiential or non-experien tial group according  to hospital records Social Distance Scale (SDS-J),  the Knowledge of Illness 56  peserta  (44 laki-laki dan 12  perempuan) yang memenuhi kriteria
DSM-IV  untuk skizofrenia dan gangguan skizoafektif
direkrut.
Kelompok eksperiensial menerima psikoedukasi yang  berfokus pada pengurangan stigma diri dengan mengoreksi ide-ide yang tidak akurat tentang skizofrenia, dan  hubungan
Perbedaan  signifikan antara  2  kelompok diamati untuk SDS-J,  KIDI,  dan BPIS  (P<0,01  untuk masing-masing). Hasil analisis menunjukkan  bahwa peningkatan pengetahuan  tentang skizofrenia dan pengobatannya memainkan peran penting dalam mengurangi  stigma
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi

## Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review
and Drugs Inventory (KIDI) questionnair e,  the  Drug Attitude Inventory  10 (DAI-10), and the Birchwood's Psychosis Insight  Scale (BPIS
antara skizofrenia dan aktivitas kriminal  atau kekerasan, dengan menonton
rekaman  video dan menganalisis data dari laporan yang diterbitkan oleh Badan Kepolisian Nasional. diri yang terkait dengan penyakit. Esra Erdoğan , PhD    & Satı Demir The  Effect  of Solution Focused Group Psychoeducati on  Applied  to Schizophrenia Patients on Self-Esteem, Perception  of Subjective Recovery  and
Internalized
Stigmatization Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES)”, “Subjective Recovery Assessment Scale (SubRAS)”, and “Internalized Stigma of Mental Illness (ISMI) Scale Skizofrenia  39 pasien  dengan skizofrenia
direkrut berdasarkan desain kelompok kontrol acak dengan  pretest dan posttest Solution Focused Group Psychoeducati on Setelah psikoedukasi, skor ISMI  menurun  pada kelompok  intervensi (p < 0,001) tetapi meningkat pada kelompok kontrol (p = 0,599). Skor posttest  RSES  lebih rendah pada kelompok  intervensi dibandingkan dengan kelompok kontrol  (p = 0,001). Perbedaan yang signifikan secara statistik ditemukan antara  skor  SRAS pretest  dan  posttest dari kelompok intervensi bila
dibandingkan
dengan kelompok kontrol  (p = 0,018). Setelah psikoedukasi,  harga diri kelompok intervensi dan persepsi subjektif pemulihan meningkat, sedangkan keparahan stigma yang  diinternalisasi menurun. Zinat Keshavarzpir,
Naima
Seyedfatemi,
Marjan Mardani-Ham
ooleh, Nazanin Esmaeeli, Jennifer E Boyd The  Effect  of Psychoeducati on on Internalized Stigma  of  the Hospitalized Patients with Bipolar Disorder: A Quasi-Experim ental Study Quasi-experi mental study The Internalized Stigma of Mental Illness scale 76 pasien rawat inap dengan gangguan bipolar  (38  di setiap kelompok)  di Iran Kelompok intervensi menerima enam sesi psikoedukasi dalam  jangka waktu 2 minggu Pendidikan secara signifikan mengurangi skor
keterasingan,
pengalaman diskriminasi, resistensi  stigma  dan skor total stigma pada kelompok intervensi. Oleh karena itu, pendidikan  ini  dapat digunakan sebagai teknik  yang  dapat diakses  di  rumah sakit untuk mengurangi  stigma yang terinternalisasi. Meltem  Çapar Çiftçi , Funda  Kavak Budak The  effect  of cognitive behavioral therapy-based psychoeducati on on internalized Quasi-experi mental design Pasien skizofrenia Cognitive behavioral therapy-based psychoeducati on Tingkat  stigma  yang diinternalisasi menurun pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok
Safra Ria Kurniati, Mawar Eka Putri, Hotmaria Julia Dolok Saribu, Wasis Pujiati , Psikoedukasi Untuk Mengurangi Stigma Diri pada Penderita Gangguan Jiwa : Systematic Review
stigma and functional remission in individuals diagnosed  with schizophrenia kontrol setelah psikoedukasi berbasis terapi perilaku kognitif.