## TINGKAT KECEMASAN PASCA GEMPA BUMI PADA ANAK DI SEKOLAH DASAR

## Intan Cynthia Tamara Sihotang, Untung Sudharmono
Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Advent Indonesia, Jl.Kolonel Masturi No.288, Parongpong, Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat 40559, Indonesia
Email: 2151075@unai.edu

## ABSTRACT
Earthquake disasters have the potential to have a psychological impact on all ages, including children. Child earthquake victims accounted for around 37% of the 271 casualties recorded in the Cianjur earthquake. Children are a vulnerable age group to face disaster situations, this is due to children's limited abilities and resources and immature psychological adaptations to prepare themselves to face fear of these conditions. The purpose of this study  was  to  determine  the  level  of  anxiety  of  children  in  Suka  Asih  Elementary  School,  Sukamanah  Village, Cugenang District, Cianjur Regency after the earthquake. The research method used was descriptive quantitative with accidental sampling technique. There were 269 research subjects who were victims of the earthquake disaster in Cianjur Regency. The instrument used was the Hamilton Anxiety Rating (HARS) questionnaire. The results of this study indicate the level of anxiety of children in Suka Asih elementary school, Sukamanah Village, Cugenang District, Cianjur Regency after the earthquake the majority experienced mild anxiety (Score 14 - 20) as many as 135 children (50.19%) and as many as 56 children (20.82%) experienced moderate anxiety (Score 21 - 27). It is recommended that post-disaster child victims be given play therapy, art therapy, storytelling, traditional games, traumatic counseling, instructional games, block and group games, and trauma healing.
Keywords : Anxiety , Earthquake , School Age Children

## ABSTRAK
Bencana gempa bumi memiliki potensi berdampak psikologis bagi semua kalangan usia termasuk pada usia anak- anak. Korban gempa usia anak-anak mencapai sekitar 37% dari yang tercatat 271 korban jiwa gempa Cianjur. Anak-anak  merupakan  kelompok  usia  yang  rentan  menghadapi  situasi  bencana,  hal  ini  disebabkan  karena kemampuan  dan  sumber  daya  anak  yang  terbatas  dan  adaptasi  psikologi  yang  belum  matang  untuk mempersiapkan  diri  dalam  menghadapi  rasa  takut  terhadap  kondisi  tersebut.  Tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui  tingkat  kecemasan  pasca  gempa  bumi  pada  anak  di  sekolah  dasar  Suka  Asih,  Desa  Sukamanah, Kecamatan Cugenang, Kabupaten Cianjur. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel secara accidental sampling . Terdapat 269 subjek penelitian yang menjadi korban bencana gempa bumi di Kabupaten Cianjur. Instrument yang digunakan ialah kuesioner Hamilton Anxiety Rating (HARS). Hasil penelitian ini menunjukkan tingkat kecemasan pasca gempa bumi pada anak di sekolah dasar Suka Asih, Desa Sukamanah, Kecamatan Cugenang, Kabupaten Cianjur mayoritas mengalami kecemasan ringan (Skor 14 – 20) sebanyak 135 anak (50.19%) dan sebanyak 56 anak (20.82%) mengalami kecemasan sedang (Skor 21 – 27). Disarakan  untuk  anak  korban  pasca  bencana  diberikan  terapi  bermain, art  therapy ,  bercerita,  melakukan permainan  tradisional,  melakukan  konseling  traumatic,  permainan  instruksional,  permainan  blok  maupun kelompok,dan trauma healing .
Kata Kunci : Anak Usia Sekolah, Gempa Bumi, Kecemasan

## Pendahuluan
Data  laporan  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) menunjukkan  Indonesia  merupakan  suatu negara  yang  terdiri  dari  17.001  kepulauan yang tersebar di 34 provinsi (Annur, 2022). Secara  geologis,  Indonesia  terletak  pada pertemuan 4 lempeng tektonik yank aktif di dunia,  dimana  Indonesia  terletak  di  antara lempeng  Indo-Australia,  lempeng  Eurasia, lempeng Filipina, dan juga lempeng Pasifik (Hukubun  et  al.,  2023).  Indonesia  juga termasuk  dalam  kawasan Ring  of  Fire akibat  letusan  gunung  berapi  yang mengakibatkan rentan terjadi bencana alam (Pratama  et  al.,  2022).  Lempeng  tersebut memiliki  sifat  yang  berbeda  yang  dapat menyebabkan  penunjaman  dan  terjadi patahan  yang  aktif  pada  dasar  laut  juga daratan.  Terjadinya  aktivitas  tumbukan antar  lempeng  dan  patahan-patahan tersebut berpotensi menyebabkan terjadinya gempa bumi (Maharani, 2021).
Gempa bumi ialah suatu peristiwa bencana alam  yang  mengakibatkan  perguncangan pada daratan maupun lautan di bumi yang disebabkan oleh tumbukan maupun patahan antar  lempeng,  aktivitas  sesar,  aktivitas gunung  berapi,  dan  juga  runtuhan  batuan yang  sifatnya  merusak  dan  dapat  terjadi setiap saat dan berlangsung secara singkat (Darmareja  et  al.,  2022). United  Nations
International
Strategy for Disaster
Reduction menyatakan bahwa gempa bumi merupakan  bencana  alam  urutan  ketiga yang sering terjadi di dunia (Setyaningrum &  Sukma,  2020).  Bencana  alam  gempa bumi  dapat  mengakibatkan  terganggunya aktivitas sosial, kehilangan tempat tinggal, kekacauan  komunitas,  korban  luka-luka dan  meninggal  dunia,  sakit  dan  kerusakan alam yang melindungi daratan (Alif et al., 2021).  Badan  geologi  mencatat  dalam Risiko Bencana Indonesia (R. BNPB, 2023) dari  tahun  2000  hingga  2001  tercatat sebanyak 5 hingga 26 kejadian gempa bumi di Indonesia yang menyebabkan kerusakan,
yaitu  menyebakan  terjadinya  korban  jiwa, kerusakanan infrastruktur, lingkungan, dan kerugian  harta  benda.  Menurut  Badan Geologi gempa bumi terbesar di Indonesia terjadi di Mamuju pada tahun 2021 dengan kekuatan  magnitude  6.2  SR  pada kedalaman  10  Km,  dengan  korban  jiwa sekitar  105  meninggal  dunia,  dan  6.489 korban luka ringan hingga berat (R. BNPB, 2023).
Provinsi Jawa Barat merupakan salah satu provinsi  yang  terletak  di  kepulauan  Jawa dengan  letak  geologis  berada  pada pertemuan  beberapa  sesar  aktif,  yaitu terletak  di  antara  Sesar  Cimandiri,  Sesar Lembang,  Sesar  Barinis  Kendeng,  Sesar Garsela,  dan  Sesar  Ciremai  (I.  BNPB, 2023).  Karakteristik  gempa  bumi  di  Jawa Barat sebagian besar terjadi akibat patahan atau  sesar  aktif  di  darat,  yang  berpotensi merusak pemukiman dan aktvitas penduduk  (Rais  &  Somantri,  2021).  Data DIBI mencatat bahwa Provinsi Jawa Barat memiliki  Indeks  Risiko  Bencana  sebesar 131.62  dengan  arti  Provinsi  Jawa  Barat berada  pada  risiko  sedang  terjadi  bencana alam.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  angka kejadian  bencana  yang  terjadi  pada  tahun 2022 di Provinsi Jawa Barat yaitu sebanyak 208 bencana alam (I. BNPB, 2023).
Gempa  bumi  berkekuatan  magnitude  5.6 SR telah mengguncang Kota Cianjur pada tanggal 21 November 2022. Bencana yang terjadi  akibat  patahan  atau  aktivitas  sesar yang  melintas  daerah  Cianjur,  yaitu  Sesar Cugenang  (Putratama,  2022).  BNPB mencatat  sekitar  334  korban  meninggal dunia,  sekitar  642  korban  luka  ringan hingga berat, dan terdapat sekitar 8 korban masih  dinyatakan  hilang  (Setiawan  &
BNBP RI (Badan Nasional Penanggulangan Bencana), 2022).
Kejadian  tersebut  juga  mengakibatkan sekitar  114.683  masyarakat  mengungsi  di tenda  pengungsian  (Arifin  &  BNBP  RI
(Badan Nasional Penanggulangan
Bencana), 2022). Korban gempa usia anak- anak  mencapai  sekitar  37%  dari  yang tercatat  271  korban  jiwa  gempa  Cianjur (Casman et al., 2023).
Sekitar 15-20% korban bencana umumnya akan  mengalami  gangguan  mental  ringan hingga sedang yang mengarah pada kondisi Post  Traumatic  Stress  Disorder (PTSD) dan  sekitar  3-4%  mengalami  gangguan berat  yaitu  psikosis,  kecemasan  berat hingga depresi (Hatuwe, 2022). (Casman et al., 2023) dalam penelitiannya menunjukkan  nilai  rata-rata  kecemasan pada anak korban gempa bumi sebesar 4.8 dengan  arti  bencana  gempa  bumi  berisiko menimbulkan trauma yang dapat menimbulkan  kecemasan  yang  berlebihan pada anak. Penelitian yang dilakukan (Eva et  al.,  2022)  menunjukkan  terdapat  54.0% anak-anak berada pada kategori perbatasan trauma  psikologis  dan  kategori  abnormal 10%  anak-anak.    Dimana  hal  ini menujukkan anak-anak mengalami trauma pasca  bencana  dan  memerlukan  intervensi kesehatan mental. Penelitian yang dilakukan  (Erviana  et  al.,  2023a) menyatakan  terdapat  sebagian  besar  anak usia  sekolah  pasca  gempa  bumi  di  Desa Taan  Kecamatan  Tapalang  Kabupaten Mamuju  mengalami  kecemasan  ringan sebesar  45.5%,  kecemasan  normal  6.1%, kecemasan  sedang  sekitar  30.3%,  dan kecemasan berat seitar 18.2%.
Gempa  bumi  yang  terjadi  berpotensi menimbulkan  masalah  kesehatan  mental seperti  depresi,  kecemasan,  dan  gangguan stress  pasca  trauma  bencana,  yang  dapat berisiko negatif jika dirasakan oleh korban dalam  waktu  lama  (Shalahuddin  et  al., 2022).  Trauma  adalah  suatu  respon emosional  terhadap  suatu  kejadian  yang buruk dan tindakan yang tidak menyenangkan,  yaitu  seperti  kecelakaan, kejahatan, dan juga bencana (Rahim et al., 2023b).  Stress  akibat  trauma  berdampak
negatif pada individu, yaitu mengakibatkan gangguan  fisik,  mengakibatkan  gangguan perilaku,  gangguan  emosi,  dan  juga gangguan kognitif (Okpatrioka. & Sopian, 2023).  Kerusakan  dan  korban  jiwa  yang terjadi  akibat  bencana  akan  menimbulkan trauma  yang  mendalam  khususnya  pada anak-anak  dan  akan  mempengaruhi pertumbuhan  psikologi  anak  jika  tidak ditanganin dengan baik (Safitri et al., 2021). Trauma  yang  terjadi  pada  anak-anak  akan membekas  dan  dapat  mempengaruhi tumbuh  kembang  anak  (Sugianto  et  al., 2022).
Menurut  Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia  No.  25  Tahun  2014 menyatakan  anak  adalah  seorang  yang sampai  berusia  18  Tahun  ( Permenkes Nomor 25 Tahun 2014.Pdf , n.d.). Kategori usia  anak  menurut  Kemenkes  RI  sebagai berikut: bayi baru lahir (0-28 hari), bayi (0- 11 bulan), anak balita (1-5 tahun), anak pra- sekolah (3-6 tahun), anak usia sekolah (6- 10 tahun), remaja (usia 10-18 tahun) (n.d.).
Anak-anak merupakan kelompok usia yang rentan menghadapi situasi bencana, hal ini disebabkan karena kemampuan dan sumber daya  anak  yang  terbatas  dan  adaptasi psikologi  yang  belum  matang  untuk mempersiapkan  diri  dalam  menghadapi rasa  takut  terhadap  kondisi  tersebut (Longkutoy  &  Sitompul,  2020).  Gempa bumi  yang  mengguncang  Kota  Cianjur dengan  kekuatan  magnitude  5.6  SR berdampak pada kesehatan fisik dan mental anak-anak  yang  terkena  dampak  bencana. Berdasarkan  permasalahan  yang  telah diurakan diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kecemasan pasca gempa bumi pada anak di sekolah dasar Suka Asih, Desa Sukamanah, Kecamatan  Cugenang,  Kabupaten  Cianjur pasca gempa bumi.

## Metode
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif
kuantitatif yang akan menggambarkan  tingkat  kecemasan  pasca gempa  bumi  pada  anak  di  sekolah  dasar Suka  Asih,  Desa  Sukamanah,  Kecamatan Cugenang,  Kabupaten  Cianjur.  Subjek penelitian ini ialah anak usia sekolah yaitu 6-12  tahun,  baik  laki-laki  maupun perempuan,  dengan  teknik  pengambilan sampel  secara accidental  sampling . Terdapat  269  subjek  penelitian  yang terlibat. Pengumpulan data dilakukan pada tanggal  01  Maret  2024  di  sekolah  dasar Suka  Asih,  Desa  Sukamanah,  Kecamatan Cugenang, Kabupaten Cianjur.
Adapun instrument yang  digunakan  ialah menggunakan kuesioner Hamilton Anxiety Rating (HARS),  dimana instrument ini merupakan  alat  ukur  tingkat  kecemasan
berdasarkan  manifestasi  klinis  individu. Kuesioner  ini  terdiri  dari  14  kelompok gejala  kecemasan,  dengan  menggunakan skor rentang skala likert 0-4, yaitu 0 : tidak ada  gejala,  1  :  gejala  ringan,  2:  gejala sedang,  3  :  gejala  berat,  4:  sangat  berat (panik). Hasil pengukuran skor <14 berarti tidak  ada  kecemasan,  skor  14-20 menandakan berada pada ketegori kecemasan ringan, skor 21-27 berada pada kategori  kecemasan  sedang,  skor  28-41 berada pada kecemasan berat, dan skor 42- 56 berada pada kecemasan sangat berat
Penelitian  ini  telah  melalui  tahap  uji  etik dan  dinyatakan  layak  untuk  mendapatkan izin  etik  dari  komite  etik  Universitas Advent Indonesia dengan nomor surat No. 332/KEPK-FIK.UNAI/EC/VIII/23.

## Hasil

## Data Demografi Responden
Adapun  data  demografi  responden  pada penelitia  didistribusikan  dalam  tabel dibawah ini.
Tabel  1. Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan Usia
Usia Frekuensi (n) Persentase (%) 3 - 6 tahun 55 20.4 6 – 10 tahun 102 37.9 10 – 18 tahun 112 41.7 Total 269 100
Berdasarkan  hasil  analisa  yang  dilakukan peneliti  pada  tabel  1  dapat  diuraikan dimana  responden  pada  penelitian  ini mayoritas  anak  usia  6  Tahun  –  10  Tahun sebanyak 178 anak (66.3%) dan kemudian anak  usia  10  Tahun  –  18  Tahun  91  anak (33.7%).  Secara  keseluruhan  jumlah
sampel  pada  penelitian  ini  terdapat  269 anak usia sekolah.
Tabel  2. Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Frekuensi (n) Persentase (%) Laki-laki 116 43.1 Perempuan 153 56.9 Total 269 100 Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh  pada  tabel  2  diatas  diketahui mayoritas jenis kelamin pada penelitian ini adalah  anak  perempuan  dengan  jumlah sebanyak  153  anak  (56.9%)  sedangkan jumlah  anak  laki-laki  sebanyak  116  anak (43.1%).
1. Distribusi  Tingkat  Kecemasan  Pasca Gempa Bumi Pada Anak Usia Sekolah Dasar
Gambaran tingkat kecemasan yang dialami anak  usia  sekolah  pasca  gempa  bumi didistribusikan pada tabel sebagai berikut.
Tabel 3. Kategori Tingkat Kecemasan Pasca Gempa Bumi Pada Anak Usia Sekolah Dasar
Kategori Frekuensi (n) Persentase Normal (Skor <14) 78 28.99 Ringan (Skor 14 – 20) 135 50.19 Sedang (Skor 21 – 27) 56 20.82 Berat (Skor 28 – 41) 0 0 Berat Sekali (Skor 42 – 56) 0 0 Total 269 100 Berdasarkan hasil yang diperoleh dari tabel 3  diatas  dapat  diuraikan  mayoritas  anak anak  di  sekolah  dasar  Suka  Asih,  Desa Sukamanah, Kecamatan Cugenang,
Kabupaten  Cianjur  pasca  gempa  bumi mengalami  kecemasan  ringan  (Skor  14  – 20)  sebanyak  135  anak  (50.19%). Penelitian ini juga menemukan sebanyak 56 anak  (20.82%)  mengalami  kecemasan sedang  (Skor  21  –  27).  Kemudian  hasil penelitian ini juga menunjukkan anak-anak pasca  gempa  bumi  yang  memiliki  respon tingkat kecemasan yang normal (Skor <14) sebanyak 78 anak (28.99%).
2. Distribusi Tanda dan Gejala Kecemasan Responden Hasil penelitian yang dilakukan menemukan  bahwa  masing-masing  anak mengalami  tanda  dan  gejala  kecemasan yang  berbeda-beda,  yaitu  seperti  yang dicantumkan dalam tabel berikut.
Tabel  4. Tanda  dan  Gejala  Kecemasan Responden
Kategori Frekuensi (n) Persentase (%) Perasaan Cemas (Anxietas) 45 16.8 Ketegangan 4 1.5 Ketakutan 75 27.9 Gangguan Tidur 28 10.4 Gangguan Kecerdasan 7 2.6 Perasaan Depresi (Murung) 57 21.2 Gejala Somatik atau Fisik (Otot) 9 3.3 Gejala Somatik atau Fisik (Sensorik) 7 2.6 Gejala Kardiovaskuler (Jantung dan Pembuluh darah) 16 5.9 Gejala Respiratory (Pernapasan) 6 2.2 Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) 5 1.9 Gejala Urogenital (Perkemihan dan Kelamin) 3 1.1 Gejala Autonom 0 0 Tingkah Laku 7 2.6 Total 269 100 Berdasarkan hasil penelitian yang dicantumkan  pada  tabel  5  diperoleh mayoritas anak sekolah pasca gempa bumi mengalami  ketakutan  sebanyak  75  anak (27.9%), terdapat 57 anak (21.2%) merasa depresi (murung), terdapat 45 anak (16.8%) merasakan  cemas  (anxietas).  Kecemasan yang dialami anak-anak pasca gempa bumi juga ditunjukkan dengan sebanyak 28 anak (10.4%)  mengalami  kesulitan  tidur, sebanyak  16  anak  (5.9%)  mengalami gangguan  kardiovaskuler  yaitu  merasa jantung  berdebar-debar,  sebanyak  9  anak
(3.3%)  mengalami  gangguan  somatic  dan fisik  (otot)  dan  7  anak  (2.6%)  mengalami gangguan  somatic  dan  fisik  (sensorik), gangguan  kecerdasan,  gangguan  tingkah laku. Peneliti juga menemukan sebanyak 5 anak (1.9%) mengalami gangguan gastrointestinal  (pencernaan),  sebanyak  4 anak (1.5%) mengalami ketegangan, dan 3 anak mengalami gejala urogenital (perkemihan dan kelamin). 3. Distribusi Faktor Penyebab Kecemasan Responden
Berdasarkan  hasil  penelitian  tanda  dan gejala kecemasan yang diperoleh pada tabel 5,  maka  peneliti  melakukan  analisa  dari  3 hasil tertinggi tanda dan gejala kecemasan yang  dialami  anak-anak  pasca  korban gempa bumi. Adapun hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut.
Tabel 5. Faktor Penyebab Kecemasan
Tanda dan Gejala Faktor Penyebab Dialami Ya Tidak Ketakutan Pada gelap 44.52 % 55.48 % Pada orang asing 43.31 % 56.69 % Ditinggal sendiri 41.91 % 58.09 % Pada binatang besar 45.82 % 54.18 % Pada keramaian lalu lintas 40.89 % 59.11 % Pada kerumunan orang banyak 37.83 % 62.17 % Perasaan Depresi Hilangnya minat 28.16 % 71.84 % Berkurangnya kesenangan pada hobi 35.22 % 64.78 % Sedih 42.94 % 57.07 % Bangun  dini hari 37.27 % 62.73 % Perasaan berubah-ubah sepanjang hari 36.9 % 63.1 % Perasaan Cemas (Anxiety) Cemas 45.07 % 54.93 % Firasat buruk 46.47 % 53.53 % Takut akan pikiran sendiri 41.36 % 58.64 % Mudah tersinggung 30.95 % 69.05 %
Data  analisa  yang  pada  tabel  5  yang dilakukan  peneliti  menemukan  sebanyak 45.82%  anak-anak  korban  pasca  bencana menjadi  cemas  oleh  karena  takut  pada binatang besar. Gempa bumi menyebabkan terjadinya  pemadaman  listrik  sehingga sebanyak  44.52%  anak  merasa  takut terhadap  gelap.  Pasca  gempa  bumi pemerintah  akan  menghimbau  relawan untuk  membantu  korban,  dimana  relawan tersebut merupakan orang asing bagi anak- anak  dan  didapati  43.31%  anak  menjadi takut.  Gempa  bumi  mengakibatkan  anak- anak tinggal di pengungsian dan mengalami duka oleh karena keluarga terdekat menjadi korban sehingga 41.91% anak merasa takut ditinggal  sendirian.  Pertolongan  dan bantuan  yang  diberikan  kepada  daerah pasca gempa bumi menyebabkan keramaian  dan  kerumunan  dimana  hal  ini dibuktikan  dengan  hasil  yang  diperoleh sebanyak 40.89% anak mengalami ketakutan terhadap keramaian dan sebanyak
37.83% takut terhadap kerumunan orang banyak.
Penelitian  ini  juga  menemukan  anak-anak korban bencana mengalami perasaan cemas yang dimanya ditemukan sebanyak 42.94% anak  merasa  sedih  akibat  bencana  yang mereka  alami,  sebanyak  37.27  %  anak terbangun dini hari karena merasa was-was akan  terjadinya  gempa  susulan,  sebanyak 36.9% mengalami perubahaan
perasaan/mood  karena  kejadian  yang
terjadi.  Kerusakaan  lingkungan  tempat anak-anak
beraktivitas sehari-hari menyebabkan  sebanyak  35.22%  anak kurang  senang  akan  hobinya  sebelumnya dan  sekitar  28.16%  anak  hilang  minat dalam melakukan aktivitas mereka.
Anak-anak  korban  bencana  mempunyai firasat  buruk  46.47%  sehingga  anak-anak tersebut  merasa  cemas  sebanyak  45.07%.
Anak-anak  tersebut  sebanyak  41.36% menjadi takut akan pikiran mereka sendiri dan  sebanyak  30.95%  menjadi  mudah tersinggung.  Faktor-faktor  tersebut  yang menyababkan  anak-anak  korban  pasca gempa  bumi  pada  anak  di  sekolah  dasar Suka  Asih,  Desa  Sukamanah,  Kecamatan Cugenang,  Kabupaten  Cianjur  mengalami tingkat kecemasan yang cukup tinggi.

## Pembahasan

## Tingkat Kecemasan dan Penyebab
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari perhitungan  skala  menggunakan Hamilton Anxiety Rating (HARS) yang terdapat pada tabel  3  diatas  dapat  diuraikan  mayoritas anak  di  sekolah  dasar  Suka  Asih,  Desa Sukamanah, Kecamatan Cugenang, Kabupaten  Cianjur  pasca  gempa  bumi mayoritas  mengalami  kecemasan  ringan (Skor  14  –  20)  sebanyak  135  anak (50.19%).  Penelitian  ini  juga  menemukan sebanyak  56  anak  (20.82%)  mengalami kecemasan  sedang  (Skor  21  –  27). Kemudian  hasil  penelitian  ini  juga menunjukkan anak-anak pasca gempa bumi yang  memiliki  respon  tingkat  kecemasan yang normal (Skor <14) sebanyak 78 anak (28.99%).
Teori  Freud  dalam  tulisan  (Erviana  et  al., 2023b)  mengenai  kecemasan  dimana kecemasan  berarti  individu  mempunyai perasaan  yang  afektif  yang  tidak menyenangkan dan disertai dengan sensasi fisik yang memberikan peringatan terhadap bahaya  yang  akan  datang.  Gempa  bumi yang  dialami  269  anak  di  Kabupaten Cianjur menimbulkan sebannyak 135 anak (50.19%) mengalami kecemasan ringan dan bahkan  menimbulkan  kecemasan  sedang pada  56  anak  (20.82%).  Hal  ini  berarti bencana  tersebut  membuat  anak-anak trauma.  Trauma  ialah  respon  yang emosional  yang  negatif  terhadap  suatu
kejadian  buruk  atau  kejadian  tidak menyenangkan seperti kecelakaan, kejahatan, maupun bencana alam, yang jika dibiarkan  dalam  jangka  panjang  akan menurunkan  kualitas  mental  anak  (Rahim et  al.,  2023a).  Anak  yang  mengalami trauma  terhadap  suatu  kejadian  akan menjadi  lebih  waspada  ( aware )  terhadap suatu  ancaman,  karena  jika  ancaman tersebut dinilai dapat membahayakan, maka individu tersebut akan melakukan pertahanan  diri  ( self  defence )  dan  begitu juga sebalikanya (Hilaby et al., 2023).

## Tanda dan Gejala Kecemasan
Kecemasan  yang  dialami  masing-masing individu memiliki pengaruh secara fisiologis  terhadap  tubuh,  dimana  raca cemas akan mempengaruhi sistem kardiovaskular  (pembuluh  darah  dan jantung),  sistem  pernapasan  ( respiratory ), sistem saraf, sistem pencernaan ( gastrointestinal ),  saluran  perkemihan  dan kelamin,  sistem integument ,  berpengaruh terhadap  respon  perilaku  individu,  sistem kognitif dan afektif (Caswati &
Sudharmono, 2023).
Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas  anak-anak  pasca  gempa  bumi mengalami rasa takut yang berlebihan oleh karena mereka memiliki firasat yang buruk terhadap akan terjadi gempa susulan. Rasa takut  merupakan  gejala  perilaku  yang ditandai  dengan  munculnya  kegelisahan,
menarik diri, bicara cepat dan tidak teratur, sikap menghindar, secara kognitif mengalami  gejala  konsentrasi  hilang, mudah  lupa,  khawatir  yang  berlebihan, takut  kecelakaan,  takut  mati,  dan  secara afektif mengalami tidak sabar, tegang dan gelisah  (Akbar  et  al.,  2022).  Penelitian yang dilakukan (Purwaningsih et al., 2023) menyatakan  semakin  besar  rasa  takut individu  maka  semakin  besar  risiko peningkatan  kecemasan  individu  tersebut dengan  nilai p - value 0.000  ( p <  0.05). Penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  (Pratiwi  et  al.,  2023)  dimana dinyatakan  rasa  takut  yang  terus-menerus tidak  diatasi  maka  akan  menimbulkan kecemasan pada individu tersebut.
Individu  yang  mengalami  kondisi  yang buruk  seperti  tertimpa  bencana  yang menyebabkan mereka tidak dapat menerima kenyataannnya
akan menimbulkan  rasa  gelisah,  cemas,  takut, dan  bahkan  mengalami  kesedihan  yang mendalam  (Wijaya  et  al.,  2023).  Anak- anak  pasca  gempa  bumi  mengalami  rasa sedih  yang  berkepanjangan  sehingga mengganggu  kondisi  fisik  dan  kehidupan sosial  sehingga  menyebabkan  anak menjadi  muruh  dan  timbul  perasaan depresi.  Depresi  merupakan  gangguan kesehatan  mental  yang  ditandai  dengan mood tertekan,  kehilangan  kesenangan atau  minat,  perasaan  bersalah,  gangguan makan  atau  tidur,  kurang  energi  dan konsentrasi  menurun  (Muslimahayati  & Rahmy,
2021). Depresi dapat menimbulkan  penurunan  fungsi  kerja sistem neurotransmitter serotonin , norepinephrine ,  dan dopamine .  Kondisi depresi  yang  berkepanjangan  akan menimbulkan rasa cemas yang berhubungan  dengan neurotransmitter gamma-aminobutyric acid
(GABA) dimana  neuron  pada  hipokampus  akan melepaskan  konsentrasi  tinggi  kortisol pada  reseptor  kortikosteroid  dan  dapat memicu  terjadinya  kejang  (Sugandi  &
Dewi, 2022). Hasil
penelitian menunjukkan  sebanyak  57  anak  (21.2%) mengalami  perasaan  depresi  (murung), dimana  sejalan  dengan  hasil  penelitian yang  dilakukan  (Aryuni,  2023)  dimana didapati sebanyak 11 responden dari total 12 responden pasca bencana alam tsunami dan gempa mengalami depresi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  5 menunjukkan  anak  korban  pasca  gempa bumi  mengalami  perasaan  cemas,  firasat yang buruk, depresi sehingga menyebabkan anak-anak  sulit  untuk  tidur,  sering terbangun  karena  mimpi  buruk  yang mereka  alami,  sulit  untuk  memulai  tidur karena  perasaan  khawatir  akan  terjadinya gempa susulan, dan anak-anak tidak dapat tidur  nyenyak  karena  lingkungan  sekitar mereka  yang  tidak  sama  seperti  sebelum terjadi  gempa.  Hasil  penelitian  yang dilakukan (Caswati & Sudharmono, 2023) memperoleh  sebanyak  68  responden (52.71%)  korban  bencana  gemba  bumi  di Desa  Cijedil  mengalami  gangguan  tidur. (Puspitasari  et  al.,  2020)  juga  dalam penelitiannya  mendapati  sebanyak  40% responden (total skor PSQI ≥ 5) mengalami kualitas tidur yang buruk dengan hubungan yang  signifikansi  dengan  nilai p - value 0.002.
Faktor  pencetus  kesulitan  tidur  yang dialami  anak-anak  pasca  gempa  bumi menyebabkan penurunan tingkat konstrasi yang  menginduksi  terjadinya  penurunan tahap  4 Non  Rapid  Eye  Movement (NREM) dan Rapid Eye Movement (REM) dan  menimbulkan  gangguan  psikomatik dimana  muncul  perasaan  takut  yang berlebihan,  ketegangan  otot,  sehingga meningkatkan  beban  kerja  sarag  simpatik (Arip et al., 2023). Peningkatan kerja saraf oleh  karena  hambatan  dari  amio  butirat (GABA) dan galamin meningkatkan kadar katekolamin dalam tubuh yang menimbulkan peningkatan hormone
kortikol, epinephrine , dan norepinephrine
yang  mempengaruhi  susunan  saraf  pusat sehingga  individu  terjaga  dan  akan mengalami  kualitas  tidur  yang  buruk (Adhaini Gusasi et al., 2023).
Selain gangguan kualitas tidur, anak-anak pasca  gempa  bumi  juga  mengalami  nadi yang  cepat  dan  jantung  berdebar-debar oleh karena rasa takut yang mereka alami. Stressor  yang  dialami  oleh  anak-anak korban  bencana  menstimulasi  sistem endokrin  dan  saraf  otonom  sehingga menyebabkan hiperaktivitas yang meningkatkan  sistem  kerja  pernapasan, meningkatkan  denyut  nadi,  peningkatkan kerja jantung yang mempengaruhi tekanan darah,  meningkatkan  kontraksi  ventrikel kiri  semakin  cepat  dan  menyebabkan denyut nadi semakin cepat (Melani et al., 2023).  Pernyataan  tersebut  sesuai  dengan hasil penelitian yang dilakukan (Wicaksana  &  Dwianggimawati,  2022) hasil uji  Kendall’s  Tau antara  tingkat kecemasan  dengan  MAP  ( mean  arterial pressure )  didapatkan  angka p =  0.013  < 0.05  yang  berarti  ada  hubungan  antara tingkat kecemasan dengan MAP, kemudian  terdapat  hubungan  antara kecemasan  dengan  nadi  dengan  nilai p = 0.009 < 0.05, dan hasil penelitian ini juga membuktikan  terdapat  hubungan  antara tingkat kecemasan dengan sistem respirasi dengan nilai p = 0.002 < 0.05.
Tingginya tingkat kecemasan yang dialami anak-anak korban pasca gemba bumi juga ditandai  dengan  gejala  somatic  dan  fisik baik  secara  otot  dan  sensorik  tubuh, pencernaan, perkemihan, sehingga mempengaruhi tingkah laku anak tersebut. Cemas timbul akibat faktor pencetus yang merupakan  respon  psikologis  terhadap stres,  yang  memiliki  komponen  fisik  dan psikologis,  dimana  respon  fisik  dapat berupa terganggunya regulasi sistem kerja saraf otonom, yang menimbulkan peningkatan denyut jantung dan
peningkatan frekuensi pernapasan,
perubahan tekanan darah dan suhu tubuh, relaksasi  kandung  kemih  dan  otot  polos usus, serta kulit yang menjadi dingin dan lembab (Deynilisa et al., 2023).
Anak  merupakan  individu  yang  memiliki ketergantungan penuh pada orang dewasa dan  lingkungan  untuk  memenuhi  segala kebutuhannya  (Fitri  et  al.,  2023).  Sekitar 50%  kapabilitas  perkembangan  tingkat kecerdasan  dan  kognitif  manusia  terjadi ketika  anak  berusia  4  tahun,  kemudian 80%  sudah  terjadi  ketika  anak  berusia  8 tahun,  dan  akan  mencapai  titik  kulminasi ketika anak berada pada usia 18 tahun. Jika dalam  periode  ini  anak  usia  dini  hingga usia sekolah mengalami trauma yang akan sulit  dilupakan  anak  dan  dapat  merusak secara  permanen  fungsi  otak  anak,  cara belajar  dan  memorinya,  yaitu  secara spesifik dapat mempengaruhi perkembangan kognitif, tingkah laku, dan emosional  yang  akan  mempengaruhi kehidupan  anak  di  kemudian  hari  (Uce, 2021).  Kemampuan  anak  menerima stimulus  yang  diterjadi  berbeda  dengan usia  dewasa,  dimana  usia  anak  masih memerlukan bantuan dari orang lain untuk mengatasi stressnya. Anak yang mengalami  kejadian  yang  buruk  dapat menimbulkan  rasa  cemas  dan  stress  jika tidak ditangani maka anak akan mengalami perkembangan dan pertumbuhan otak yang buruk  sehingga  mempengaruhi  sikap  dan kepribadiaan  anak  di  masa  depan (Faudillah et al., 2023).
Setiap anak memiliki rentang waktu yang berbeda-beda  terhadap  pemulihan  trauma yang  mereka  hadapi,  karena  hal  ini tergantung pada lingkungan yang berperan aktif  dalam  membantu  anak  memahami suatu peristiwa (Hasiana, 2020). Besar atau kecil  risiko  bencana  yang  dialami  anak berpotensi  menimbulkan  trauma  dan cemas  baik  dalam  kurun  waktu  beberapa bulan atau beberapa tahun kedepan (Hia & Fitriana,  2022).  Proses  pemulihan  trauma
pada  anak  sangat  penting  diberikan  agar perkembangan  dan  pertumbuhan  mereka tidak  terganggu  dan  meminimalisir  efek yang  akan  terjadi.  Intervensi  yang  efektif diberikan pada anak pasca korban bencana adalah  melakukan  terapi  bermain, art
therapy ,  bercerita,  melakukan  permainan tradisional, melakukan
konseling traumatic, permainan instruksional,
permainan  blok  maupun  kelompok,  dan trauma healing (Azzahra et al., 2023).

## Kesimpulan
Penelitian  ini  menunjukkan  tingkat kecemasan pasca gempa bumi pada anak di sekolah dasar Suka Asih, Desa Sukamanah, Kecamatan  Cugenang,  Kabupaten  Cianjur mayoritas  mengalami  kecemasan  ringan sebanyak  135  anak  (50.19%),  ditemukan sebanyak  56  anak  (20.82%)  mengalami kecemasan  sedang,  dan  ditemukan  anak- anak  pasca  gempa  bumi  yang  memiliki respon tingkat  kecemasan  yang  normal sebanyak 78 anak (28.99%).
Mayoritas anak sekolah pasca gempa bumi mengalami  kecemasan  denngan  gejala ketakutan  sebanyak  75  anak  (27.9%), terdapat  57  anak  (21.2%)  merasa  depresi (murung),  terdapat  45  anak  (16.8%) merasakan  cemas  (anxietas),  terdapat sebanyak  28  anak  (10.4%)  mengalami kesulitan  tidur,  sebanyak  16  anak  (5.9%) mengalami gangguan kardiovaskuler yaitu
merasa jantung berdebar-debar, sebanyak 9 anak (3.3%) mengalami gangguan somatic dan  fisik  (otot)  dan  7  anak  (2.6%) mengalami  gangguan  somatic  dan  fisik (sensorik), gangguan kecerdasan, gangguan tingkah  laku.  Peneliti  juga  menemukan sebanyak  5  anak  (1.9%)  mengalami gangguan  gastrointestinal  (pencernaan), sebanyak  4  anak  (1.5%)  mengalami ketegangan,  dan  3  anak  mengalami  gejala urogenital (perkemihan dan kelamin).
Disarakan  untuk  anak  korban  pasca bencana  diberikan  terapi  bermain, art therapy ,  bercerita,  melakukan  permainan tradisional, melakukan konseling traumatic, permainan instruksional,
permainan  blok  maupun  kelompok,  dan trauma healing .

## Referensi
Adhaini Gusasi, I., Fitria, Y., Triawanti, T.,
Fadhilah,  S.,  &  Al  Audhah,  N. (2023). Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Derajat Insomnia  dan  Kualitas  Tidur. Homeostasis , 6 (1), 125. https://doi.org/10.20527/ht.v6i1.87 98
Akbar, A. L., Mutmainna, A., & Abrar, E. A.  (2023).  Gambaran  Tingkat Kecemasan  Masyarakat  Dalam Menghadapi  Satu  Tahun  Pandemi Covid-19  Di  Kelurahan  Lonrae
Kecamatan  Tanete  Riattang  Timur Kabupaten  Bone. JIMPK :  Jurnal Ilmiah  Mahasiswa  &  Penelitian Keperawatan , 3 (4), 74–80.
Akbar, R. R., Anissa, M., Hariyani, I. P., &
Rafli, R. (2022). Edukasi Masyarakat Mengenai Gejala Cemas. Dinamisia : Jurnal Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 6 (4), 876–881. https://doi.org/10.31849/dinamisia.
v6i4.10008
Alif, S. M., Hidayah, A. N., Fauzi, A. I., & Perdana,  R.  S.  (2021).  Analisis Pentingnya  Gempa  Bumi  sebagai Faktor  Pemicu  Kejadian  Gerakan Tanah  di  Lampung  Barat. Jurnal
Lingkungan Dan Bencana Geologi , 12 (3), 171–179. https://doi.org/10.34126/jlbg.v12i3. 356 Alifah, A. F., Faruk, M., & Kes, M. (2023). Tingkat Kecemasan ( Anxiety ) dalam  Menghadapi  Pertandingan
Pada Atlet Tim Hockey Indoor Putri Jawa Timur.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas,
K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Pilar , 14 (1).
Annur,  C.  M.  (2022). 10  Provinsi  dengan Jumlah  Pulau  Terbanyak  di Indonesia (2022) .
Arifin,  D.,  &  BNBP  RI  (Badan  Nasional Penanggulangan  Bencana).  (2022). Pemerintah  Siapkan  200  Huntap untuk  Relokasi  Tahab  Pertama Korban Gempa Cianjur .
Arip, M., Kurnia, T. A., Pratiwi, B. R. A.,
&  Sumartini,  N.  P.  (2023). Hubungan  Kecemasan  Dengan Kualitas  Tidur  Tenaga  Kesehatan pada Masa Pandemi covid-19 .
Aryuni,  M.  (2023). POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER PADA PENYINTAS BENCANA GANDA .
Azzahra,  M.,  Partiwi,  A.,  Azzahra,  A.,  & Rahma,  D.  C.  (2023).  Intervensi
Terapi  Bermain  Pasca  Bencana Pada Anak: Literatur Review . 15 (3).
BNPB,  I.  (2023). IRBI  Indeks  Risiko Bencana Indonesia Tahun 2022 . 01 .
BNPB,  I.  (2023). IRBI  Indeks  Risiko Bencana Indonesia Tahun 2022 . 01 .
BNPB,  R.  (2023). Risiko  Bencana Indonesia Tahun 2023 .
Casman,  C.,  Mahanani,  D.,  Dewi,  N.  A., Budianto,  E.  T.,  Lisnadiyanti,  L., Rakhmawati, N. E., Fatimah, G. N., Muzaki,  A.,  Adriansyah,  M.,  & Usemahu,  Y.  F.  (2023).  Gambaran Kesehatan  Dan  Trauma  Healing Guna Mengurangi Kecemasan Pada Anak  Pasca  Gempa  Bumi  Cianjur. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) ,
7 (1), 722. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i1. 12635
Caswati, N. C., & Sudharmono, U. (2023).
Tingkat  Kecemasan  Pasca  Gempa Bumi Warga Desa Cijedil Kecamatan  Cugenang  Kabupaten Cianjur Jawa Barat. 8(2). Darmareja, R., Kuswara, S. W., & Ismail, I. T. (2022). Kesiapsiagaan Mahasiswa Program Studi Diploma III Keperawatan Dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi. Jurnal  Ners  Indonesia , 13 (1),
22–31. https://doi.org/10.31258/jni.13.1.22 -31
Deynilisa,  D.,  Wibowo,  T.  H.,  &
Sukmaningtyas, W. (2023). Hubungan  Kecemasan  dengan

## Hemodinamik  Pasien  Pre  Anestesi di rsud cilacap. 4.
Ekaningtyas,  N.  L.  D.  (2022).  Psikologi Dalam  Dunia  Pendidikan. Padma
Sari:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 2 (01), 29–38. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.5 26
Erviana,  Ismar,  &  Masniati.  (2023). Tingkat  Kecemasan  Anak  Usia Sekolah  Pasca  Bencana  Gempa Bumi. Jurnal  Multidisiplin  Ilmu ,
2 (24), 501–507.
Eva,  Y.,  Supyanti,  S.,  &  Sriwulan,  A.
(2022). Gambaran Trauma Psikologi pada Anak Pasca Bencana Gempa  Menggunakan  Strengths and Difficulties Questionnaire
(SDQ). J-HEST  Journal  of  Health Education  Economics  Science  and Technology , 4 (1), 15–21. https://doi.org/10.36339/jhest.v4i1. 60
Faudillah, A. N., Nasution, F., Munthe, A. F., & Humairah, S. (2023). Dampak stres  terhadap  perkembangan  otak anak. Fitri, S. K., Pujiastuti, N., & Retnowati, L. (2023). Perubahan Tingkat Kecemasan  Anak  yang  Mendapat Imunisasi Injeksi Setelah Dilakukan Permainan Prima.
Hasiana,  I.  (2020).  Metode  Bercerita Sebagai  Upaya  Pemulihan  Trauma Pasca  Bencana  Pada  Anak  Usia Dini. Jurnal Bikotetik , 3 (2), 72–76.
Hatuwe,  E.  (2022).  Faktor-Faktor  Yang Berhubungan  Dengan  Kecemasan Pada  Masyarakat  Pengungsian Pasca  Gempa  Bumi  Di  Desa Kamarian Kabupaten Seram Bagian Barat. Jurnal  Riset  Rumpun  Ilmu Kesehatan , 1 (1), 66–76.
Hia,  ,  L.  N.,  &  Fitriana,  E.  (2022). Implementasi  Trauma  Healing  dan Pendidikan Lingkungan pada anak- anak  pasca  bencana  banjir  di  kota palangka raya.
Hilaby, N., Prayitno, H., & Pertiwi, D. R. (2023).  Hubungan  Kesiapsiagaan Bencana  Gempa  Bumi  dengan Tingkat  Kecemasan  Pada  Siswa/i Kelas 9 SMPN 1 Warungkondang.
Hukubun,  R.  D.,  Ratuluhain,  E.  S.,  & Lokollo,  F.  F.  (2023). Sosialisasi Mitigasi  Bencana  Gempa  Bumi  di
SMP  Negeri  8  Ambon  Negeri Hutumuri Socialization of
Earthquake  Disaster  Mitigation  at SMP  Negeri  8  Ambon  Negeri
Hutumuri . 1 (3), 40–45.
Indriani,  F.  (2022).  Fakultas  Kesehatan
Masyarakat Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Jahya, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Kencana. Kemenkes  RI.  (n.d.). Siklus  Hidup  Bayi dan Balita < 5 Tahun . https://ayosehat.kemkes.go.id/kateg ori-usia/bayi-dan-balita
KEMENTERIAN,  P.  R.  (2020).  Buku Panduan  Dukungan  Psikososial Bagi Anak Korban Bencana Alam. Kementerian.
Kuncoro, A. T., & Zaenurrosyid, A. (2022).
Bimbingan  Psikospiritual  Berbasis Komunitas Di Masa Pandemi . 5 .
Longkutoy, F. P., & Sitompul, M. (2020). Pengetahuan  Tindakan  Sebelum Terjadi Bencana Gempa Bumi Pada
Siswa  SD  Advent  Parongpong
Kabupaten  Bandung  Barat. Jurnal Kesehatan  “Love  That  Renewed,” 05 , 86.
Maharani,  N.  (2021).  Sosialisasi  Dan Mitigasi Gempa Bumi Menggunakan  Media  Berbasis Virtual  Reality  Pada  Panti  Asuhan Adzkiyah Alkhair Kecamatan …. …
(JBS):  Media  Publikasi  Penelitian Dan … , 10 (01), 52–58.
Marpaung,  R.,  Sirait,  S.,  Sitorus,  S.  R., Silaen,  S.,  &  Tambunan,  W.  Y. (2022).  Dampak  PAK  Terhadap Perkembangan  pada  anak  usia sekolah dasar. 1.
Meilany.  (2021).  Bersahabat  dengan Bencana Gempa Bumi. PT Mediantara.
Melani, I. A., Wahyuni, N. S., Nurhidayat, S.,  Munawaroh,  S.,  &  Dwirahayu, Y.  (2023).  Hubungan  Tingkat Kecamasan dengan Tekanan Darah Pada Remaja di SMAN 1 Ngrayun Ponorogo. Health Sciences Journal ,
7 (1), 72–78.
Muslimahayati,  M.,  &  Rahmy,  H.  A. (2021).  Depresi  dan  Kecemasan Remaja  Ditinjau  dari  Perspektif
Kesehatan  dan  Islam. DEMOS: Journal of Demography, Ethnography and Social Transformation , 1 (1), 35–44.
https://doi.org/10.30631/demos.v1i 1.1017
Nasrulloh, K., Khussurur, M., Ridwan, M., Sos,  M.,  &  Muyasaroh,  H.  H.
(2020). Kajian  Jenis  Kecemasan Masyarakat Cilacap dalam menghadapi Pandemi Covid 19 . Okpatrioka., & Sopian. (2023). Permainan tradisional  solusi  trauma  healing bagi  anak  pasca  gempa  cianjur. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 29–37.
Permenkes  Nomor  25  Tahun  2014.pdf . (n.d.).
Pratama,  A.  H.  I.  N.,  Heridadi,  Lasmono, Widodo,  P.,  Saragih,  H.  J.  R.,  &
Putra,  D.  R.  K.  (2022).  Analisis Bahaya dan Risiko Bencana Gempa Bumi di Provinsi Bengkulu Menggunakan  Tata  Ruang  dan InaRISK. Jurnal Kewarganegaraan , 6 (4),  6917–
6924.
Pratiwi, S. L., Ramdhani, R. N., Taufiq, A., &  Sudrajat,  D.  (2023).  Hubungan Antara  Konsep  Diri  dengan Kecemasan Sosial pada Mahasiswa
Bandung. KONSELING  EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 7 (1), 94. https://doi.org/10.21043/konseling. v7i1.18595
Purba, Y. B., Derang, I., Ginting, F. S. H., &  Siallagan,  A.  M.  (2022). GAMBARAN PERILAKU ANAK USIA SEKOLAH DALAM JAJAN SEMBARANGAN DI DESA KUTA  GUGUNG  KEC.  NAMAN TERAN KAB. KARO

## SUMATERA  UTARA  TAHUN
2021Apri  Yuliana  Br  Purba1  , Imelda  Derang2  ,  Friska  S.H Ginting3  ,  Ance  M.  Siallagan4. Jurnal Sahabat Keperawatan , 4 (2),
80–86.
Purwaningsih,  I.  E.,  Sugiarto,  R.,  &
Budiarto,  S.  (2023).  Kesejahteraan psikologis  dalam  hubungannya dengan  kecemasan  dan  dukungan sosial. SOSIOHUMANIORA: Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Sosial  Dan Humaniora , 9 (1), 1–16. https://doi.org/10.30738/sosio.v9i1. 13427
Puspitasari, R., Mulyani, S., & Warsini, S. (2020).  Gambaran  Kualitas  Tidur Korban Bencana Tanah Longsor di Kabupaten Purworejo. Jurnal Keperawatan Klinis dan Komunitas , 2 (1), 10. https://doi.org/10.22146/jkkk.4427 2 Putratama,  R.  (2022).  Gempa  Cianjur Disebabkan Sesar Cugenang, BMKG  Dorong  PemKab  Cianjur Relokasi 9 Desa.
Rahim,  A.,  Nurjamillah,  I.,  Hafidah,  I., Fauzy,  M.  N.,  &  Alhaqni,  Z.  P. (2023).  Penerapan  trauma  healing untuk  mengatasi  kecemasan  pada anak pasca bencana gempa bumi di Sekolah  Dasar  Negeri  Mekarjaya Cianjur. Jurnal  Abdimas  Bina Bangsa , 4 (1), 199–203.
Rais,  I.  L.  N.,  &  Somantri,  L.  (2021). Analisis Bencana Gempa Bumi Dan
Mitigasi  Bencana  Di  Daerah Kertasari. Jurnal Samudra Geografi , 4 (2), 14–19.
https://doi.org/10.33059/jsg.v4i2.3 773
Rismawati, Riza. (2021). Panduan Keselamatan  saat  Gempa  Bumi. Diva Press.
Safitri, R. P., Jumadi, J., Romadonika, F., & Pratiwi,  E.  A.  (2021).  Mencegah Trauma  Pasca  Bencana  Gempa Bumi  pada  Anak  dengan  Terapi Rekreasional  di  Lombok  Utara. ADMA :  Jurnal  Pengabdian  Dan Pemberdayaan  Masyarakat , 2 (1), 93–98. https://doi.org/10.30812/adma.v2i1 .1265
Setiawan, A., & BNBP RI (Badan Nasional Penanggulangan  Bencana).  (2022). Tiga  Hari  Perpanjang  Pencarian Korban  Hilang  Gempa  M5,6 Cianjur .
Setyaningrum, Y. I., & Sukma, G. I. (2020). Peningkatan  Pengetahuan  Siswa Sma/Smk Malang Melalui Pendidikan  Bencana  Gempa  Bumi Dengan Metode Simulasi. Indonesian  Journal  for  Health Sciences , 4 (2), 68. https://doi.org/10.24269/ijhs.v4i2.2 414
Shalahuddin,  I.,  Eriyani,  T.,  Sari,  L., Yulianti,  M.,  Fatimah,  S.  N., Safitrie,  M.,  Agustina,  D.  S.,  & Monika,  N.  Della.  (2022).  Terapi Pengelolaan  Kecemasan  dalam Menurunkan  Stres  pada  Korban Pasca  Bencana  Gempa  Bumi. Jurnal  Keperawatan  Jiwa , 10 (2),
229.
https://doi.org/10.26714/jkj.10.2.20
22.229-244
Sugandi,  E.,  &  Dewi,  D.  R.  L.  (2022). Hubungan  antara  Depresi,  Cemas, dan  Stres  terhadap  Frekuensi Bangkitan  Kejang  pada  Pasien Epilepsi. 18(2).
Sugianto,  A.,  Maulidiyawati,  S.  A., Syarifah,  S.,  Hadi,  S.,  &  Yuda,  Y. (2022). Penerapan Trauma Healing untuk Mengatasi Kecemasan Pasca
Banjir. PengabdianMu:  Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (5), 642–651. https://doi.org/10.33084/pengabdia nmu.v7i5.3168 Thoyibah, Z., Dwidiyanti, M., Mulianingsih,  M.,  Nurmayani,  W.,
& Wiguna, R. I. (2019). Gambaran
Dampak  Kecemasan  dan  Gejala
Psikologis  pada  Anak  Korban Bencana Gempa Bumi di Lombok. Holistic  Nursing  and  Health
Science , 2 (1), 31–38. https://doi.org/10.14710/hnhs.2.1.2
019.31-38
Uce,  L.  (2021).  Masa  Efektif  Merancang Kualitas Anak.
Wicaksana, D., & Dwianggimawati, M. S. (2022). Tingkat Kecemasan dengan Hemodinamik  pada  Pasien  Pre Anestesi  dengan  Tindakan  Spinal Anestesi di RS Baptis Batu . 7 (1).
Wijaya, A. E., Asmin, E., & Saptenno, L. B.  E.  (2023).  Tingkat  Depresi  dan Ansietas  Pada  Usia  Produktif. Jurnal  Ilmiah  Kesehatan  Sandi Husada .