INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 9366-9373 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Analisis Pengaruh Pendapatan Orangtua Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa
Suci Frisnoiry 1 ✉ , Rosi Ade Putri Simanjuntak 2 , Martha Indah Samosir 3 , July Yanty Tanjung 4
Universitas Negeri Medan
Email: sucifrisnoiry@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menilai  dampak  kenaikan  biaya  kuliah  terhadap  kualitas  pendidikan sarjana di Universitas Negeri Medan. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa prodi pendidikan matematika stambuk 2022. Mengingat besarnya populasi, peneliti mengambil sampel menggunakan teknik Random Sampling, karena populasi dianggap homogen. Metode pengumpulan data meliputi observasi,  dokumen  dan  kuesioner.  Analisis  data  dilakukan  dengan  penyajian  deskriptif  dan  regresi sederhana pada tingkat signifikansi 0,05%. Hasil penelitian menunjukkan pendapatan orang tua memiliki pengaruh positif terhadap nilai belajar mahasiswa.
Kata Kunci: Ekonomi, Hasil Belajar Mahasiswa, Tingkat Pendapatan Orangtua

## Abstract
This  research  aims  to  assess  the  impact  of  increasing  tuition  fees  on  the  quality  of  undergraduate education at Medan State University. The research population includes all 2022 Stambuk mathematics education study program students. Considering the large population, researchers took samples using random  sampling  techniques,  because  the  population  is  considered  homogeneous.  Data  collection methods  include  observation,  documents  and  questionnaires.  Data  analysis  was  carried  out  using descriptive presentation and simple regression at a significance level of 0.05%. The research results show that parental income has a positive influence on student learning scores.
Keywords: Economy, Student Learning Outcomes, Parental Income Level

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  perkembangan  bangsa  karena menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  akan  mendukung  pembangunan  bangsa. Pendidikan memerlukan upaya pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas, di mana  kualitas  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat  pendidikan  mereka,  yang  jelas  tercantum berkaitan  dengan  tujuan  pendidikan  nasional.  Pada  tingkat  pendidikan,  kemampuan seseorang dalam menghadapi tantangan dan tekanan sehari-hari di tempat kerja sangat ditekankan. Oleh karena itu, persaingan yang terjadi saat ini tidak hanya dari dalam negeri saja, namun dari luar negeri juga, termasuk negara-negara di Asia Tenggara.
Generasi  muda  sangat  penting  untuk  kemajuan  suatu  negara.  Untuk  mendukung pembangunan  nasional,  generasi  muda  harus  dididik.  Generasi  yang  berpendidikan diharapkan mampu mengatasi tekanan di tempat kerja (Mufida & Effendi, 2019). Indonesia, sebagai negara berkembang, terus berusaha memperbaiki kondisi sosial melalui reformasi pendidikan  guna  meningkatkan  kesejahteraan  rakyatnya  (Anshari,  dkk.  2018).  Salah  satu faktor utama penyebab ketidaksetaraan dalam pendapatan adalah ketidaksetaraan dalam kesempatan,  seperti  pendidikan,  yang  memengaruhi  ketidaksetaraan  pendapatan  dalam jangka waktu yang panjang (Dartanto & Putra, 2018).
Menurut  Yang  dan  Qiu  (Syahputra,  A.,  dkk.,  2023),  kemampuan  pemahaman  dan dukungan  anggota  keluarga  sangat  berperan  terhadap  pendapatan  dan  mobilitas pendapatan  antar  generasi.  Pendidikan  yang  tinggi  dapat  diperoleh  melalui  berbagai tingkat pendidikan atau tingkat prestasi yang tinggi, sementara kurangnya akses pendidikan dapat mengakibatkan kualitas hidup yang rendah. Oleh karena itu, meningkatkan tingkat pendidikan  dalam  masyarakat  menjadi  penting.  Tingkat  pendidikan  yang  tinggi memungkinkan akses lebih mudah ke pekerjaan yang lebih baik, yang pada gilirannya dapat meningkatkan  pendapatan,  sehingga  menghasilkan  peningkatan  kualitas  hidup  dan mengurangi ketidaksetaraan pendapatan.
Dalam  dunia  pendidikan,  ekonomi  keluarga  berfungsi  untuk  membantu  proses pendidikan dan daripada menghasilkan keunggulan. Proses belajar anak dipengaruhi oleh ekonomi  keluarga,  yang  sangat  bergantung  pada  kebutuhan  fasilitas  pendidikan. Pendapatan orang tua dapat mempengaruhi hasil belajar siswa melalui beberapa aspek, seperti  kemampuan  orang  tua  untuk  membayar  sekolah  dan  memenuhi  kebutuhan pendidikan  anak,  yang  mempengaruhi  kesempatan  belajar  dan  prestasi  anak.  Selain  itu, status sosial ekonomi orang tua dan keterampilan serta kedekatan mereka dengan anak juga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, terutama dalam hal motivasi dan keberhasilan akademik.
Dalam istilah ekonomi, ada banyak jenis pendapatan yang memengaruhi kemampuan keluarga dalam mendukung pendidikan anak. Pendapatan perseorangan (Personal Income) adalah  seluruh  jumlah  uang  yang  diterima  sebelum  membayar  pajak,  sedangkan pendapatan  yang  dapat  dibelanjakan  (Disposable  Income)  adalah  jumlah  uang  yang diterima setelah membayar pajak yang dapat dibelanjakan atau ditabung rumah tangga. Menurut  Maftuhah  dalam  Nurasiyah  (2011:9),  pendapatan  orang  tua  adalah  uang  yang diterima orang tua siswa selama satu bulan sebagai kompensasi atas kegiatan mereka di bidang formal dan informal.
Ekonomi  memainkan  peran  besar  dalam  perkembangan  anak  dan  pendidikannya, serta merupakan pengaruh krusial untuk kemakmuran keluarga. Persyaratan untuk struktur keluarga  yang  melibatkan  kehadiran  ayah,  ibu,  dan  anak  juga  sangat  penting,  karena struktur keluarga yang lengkap dapat mempengaruhi prestasi akademik anak. Selain itu, sikap  dan  kebiasaan  orang  tua  dalam  keluarga  memainkan  peran  penting  dalam membentuk perilaku dan keberhasilan akademik anak (Akindinova et al., 2016). Penelitian ini  berperan  untuk  mengetahui  serta  menganalisis  pengaruh  pendapatan  orang  tua terhadap hasil belajar mahasiswa prodi Pendidikan matematika stambuk 2022 di Universitas Negeri Medan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  dua  jenis  variabel,  yaitu  variabel  bebas  (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable) (Creswell & Clark, 2017). Variabel bebas adalah variabel yang memengaruhi atau menyebabkan perubahan atau munculnya variabel terikat. Sebaliknya, variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi hasil dari adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini, variabel-variabel tersebut adalah: 1) Hasil belajar siswa (Y) adalah variabel terikat (dependent variable), dan 2) tingkat pendapatan orang tua (X) adalah variabel bebas (independent variable).
Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  ini  mengadopsi  metode  kuantitatif  karena menganalisis data kualitatif yang telah ada. Selain itu, studi ini termasuk dalam kategori ex- post facto, yang melihat variabel yang terjadi sebelumnya. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, dilanjutkan dengan analisis data menggunakan metode deskriptif yang memberikan informasi atau penjelasan tentang penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini melibatkan 70 responsif yang dipilih secara acak( Random Sampling). Para responsif tersebut berasal dari Prodi Pendidikan Matematika stambuk 2022. Karakteristik dari para responden tersebut dapat kita lihat beberapa dari standar berikut:

## a. Pekerjaan Orangtua
Karakterisitk  para  responsif  berbeda  dengan  pekerjaan  orangtua,  yang  mencakup peran Ayah dan Ibu. Berikut akan dijelaskan mengenai jenis-jenis pekerjaan orangtua para responden:

## 1) Pekerjaan Ayah
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  maka  diperoleh  bahwa  kerja  Ayah  selaku  Pegawai Negeri  Sipil  (35,4%)  termasuk  sangat  baik,  dan  pekerjaan  Ayah  sebagai  wiraswasta tergolong dalam kategori baik (28,3%), pekerjaan Ayah yang masuk dalam kategori kurang baik yaitu ayah yang bekerja sebagai petani, dan yang termasuk dalam kategori tidak baik yaitu Ayah yang mememiliki pekerjaan lainnya, seperti pensiunan, buruh harian lepas, supir angkot, driver ojek online, serta pedagang sayur keliling). Data tersebut akan kami sajikan dalam bentuk tabel agar lebih jelas dilihat serta dipahami.
Tabel 1. Gambaran responsif berdasarkan kerja Ayah
Nomor Interval nilai (%) Keterangan Pekerjaan Ayah Frekuensi (orang) Persentase (%) 1 81,26 – 100 Sangat Baik 25 35,7 2 62,51 – 81,25 Baik 20 28,5 3 43,76 – 62,50 Kurang Baik 16 22,8 4 25 – 43,75 Tidak Baik 9 12,8 total 70 100

## Sumber: data primer penelitian

## 2) Pekerjaan Ibu
Berdasarkan  data  yang  diteliti  diketahui  bahwa  sebesar  (29,8%)  Ibu  yang  memiliki pekerjaan Pegawai Negeri Sipil (PNS) termasuk dalam kategori sangat bagus, (43,7%) Ibu Rumah Tangga (IRT) termasuk dalam kategori bagus, sebanyak (18,5%) ibu yang kerjaannya selaku wiraswasta termasuk dalam kategori kurang bagus, kemudian (8%) Ibu yang memiliki pekerjaan sebagai petani termasuk dalam kategori tidak bagus. Berikut akan ditunjukkan sebuah tabel yang berisi data mengenai pekerjaan Ibu dari para responden agar lebih jelas dilihat.

## Tabel 2. Gambaran responsif berdasarkan kerja Ibu
No. Interval Nilai (%) Keterangan Pekerjaan Ayah Frekuensi (orang) Persentase (%) 1. 81,26 – 100 Sangat Baik 26 37,1 2. 62,51 – 81,25 Baik 20 28,5 3. 43,76 – 62,50 Kurang Baik 15 21,4 4. 25 – 43,75 Tidak Baik 9 12,8 Total 70 100 Sumber: data primer penelitian
b. Tingkat Pendapatan Orangtua
Berdasarkan data yang diteliti diperoleh, sebesar (40,5%) orangtua yang mempunyai penghasilan sebulannya >Rp. 3.000.000 dan termasuk dalam kategori sangat baik, sebanyak (17,2%) orangtua termasuk ke dalam kategori baik karena berpenghasilan mulai dari Rp. 2.000.000 – Rp.  3.000.000,  (19,3%)  orangtua  yang  berpenghasilan  Rp.  1.000.000 – Rp. 2.000.0000  tergolong  dalam  kategori  kurang  baik,  dan  sebanyak    (23%)  orangtua  yang memperoleh  gaji  kurang  dari  Rp.1.000.000  termasuk  ke  dalam  kelompok  yang  buruk. Sehubungan  dengan  hasil  di  atas,  sehingga  disimpulkan  apakah  tingkat  pendapatan orangtua  mahasiswa  Universitas  Negeri  Medan,  Prodi  Pendidikan  Matematika  stambuk 2022 terbesar digolongkan dalam kelompok yang sangat baik. Data tersebut akan disajikan kembali dalam bentuk tabel di bawah ini agar lebih mudah untuk dipahami.
Tabel 3. Gambaran Responsif Berdasarkan Gaji Orangtua
No  Interval Nilai (%) Kriteria Pekerjaan Ayah Frekuensi (orang) Persentase (%) 1. 81,26 – 100 Sangat Baik 29 41,4 2. 62,51 – 81,25 Baik 21 30 3. 43,76 – 62,50 Kurang Baik 12 17,1 4. 25 – 43,75 Tidak Baik 8 11,4 Total 70 100

## Sumber: data primer penelitian
Secara  umum,  penghasilan  yang  lumayan  besar  dapat  lebih  memudahkan  dalam memenuhi  semua  keperluan  pendidikan  anak  juga  kebutuhan  lainnya.  Dibandingkan dengan keluarga dengan penghasilan lebih sederhana, mereka biasanya memiliki masalah dengan membiayai sekolah dan kebutuhan lainnya. Atau dapat dikatakan bahwa gaji orang tua  bisa  memengaruhi  prestasi  akademik  peserta  didik.  Di  dalam  penelitian  ini,  tingkat
relevansi  yang  dipakai  adalah  0,05%.  Tingkat  relevansi  ini  adalah  menunjukkan  tingkat keyakinan. Tingkat relevansi 0,05% berarti tingkat keyakinan atau kebenarannya merupakan 95% melalui skala kesalahan 5%. Agar semakin memahami hasil penelitian ini, dapat terlihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Faktor tingkat pendapatan orangtua terhadap prestasi akademik mahasiswa
Variable Independen B t-Hitung Sig Tingkat pendapatan orangtua 0,005 2,261 0,016 Konstanta 65,035 F Hitung 3,215 Sig F 0,031 R 2 0,072 N 70
Berdasarkan Tabel 4, nilai F hitung sebesar 3,215 lebih besar dari F tabel sebesar 3,083, yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak dengan pertimbangan tingkat signifikansi 0,031, yang kurang dari taraf signifikansi 0,05 yang digunakan dalam penelitian ini. Oleh karena itu, kesimpulan dapat dibuat bahwa dugaan tersebut menolak H0  dan menerima H1. Ini menunjukkan  apakah  skala  pendapatan  orang  tua  memiliki  dampak  signifikan  terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Negeri Medan Prodi Pendidikan Matematika stambuk 2022. Dalam peneliitian ini, pendapatan orangtua yang dimaksud adalah kombinasi dari pendapatan suami dan istri dari sebuah keluarga yang didapat secara sah dalam sebulan, mulai  dengan  pekerjaan  utama  ataupun  sampingan,  dan  ditampilkan  pada  mata  uang. Pendapatan  orang  tua  responsif  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  41,4%  di antaranya  mempunyai  gaji  >Rp.  3.000.000,  terbukti  bahwa  pendapatan  orang  tua mahasiswa Universitas Negeri Medan Prodi Pendidikan Matematika stambuk 2022 berada pada situasi yang sangat baik.
Analisis yang terlaksana menunjukkan bahwa penghasilan atau tingkat pendapatan orang tua memengaruhi prestasi akademik peserta didik secara positif dan signifikan. Dapat diketahui dengan melihat nilai t-hitung senilai 2,261 yang lebih dari t-tabel seukuran 1,604, sehingga  H1  diterima  dan  H0  ditolak  sesuai  tingkat  relevansi  yaitu  0,016,  di  mana  tidak memenuhi tingkat relevansi yang ditetapkan tepatnya 0,05. Skor efektifitas β adalah 0,005, dengan  kata  lain  semua  peningkatan  pendapatan  orang  tua  sebanyak  1%  dapat meningkatkan prestasi akademik mahasiswa sebesar 0,005 persen. Pada saat yang sama, nilai tetap pada tabel 1.4 merupakan 65,035, di mana hal tersebut menunjukkan jika tingkat
pendapatan orang tua tidak diikutsertakan variabel, hasil akademik mahasiswa akan tetap sebesar 65,035.
Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1.4, koefisien determinasi (R²) sama dengan 0,072. Ini  menunjukkan  bahwa  7,2%  dari  variasi  hasil  belajar  mahasiswa  Prodi  Pendidikan Matematika stanbuk 2022 di UNIMED terpengaruhi dengan taraf gaji orang tua, sementara 92,8% dipengaruhi kompnen tambahan yang tidak dijelaskan dalam studi ini.

## SIMPULAN
Studi ini menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika angkatan  2022  di  Universitas  Negeri  Medan  sangat  dipengaruhi  oleh  pekerjaan  dan pendapatan  orang  tua.  Sebagian  besar  ayah  responden  adalah  PNS  atau  wiraswasta, sementara mayoritas ibu adalah PNS atau Ibu Rumah Tangga. Sebanyak 41,4% orang tua memiliki  pendapatan  bulanan  yang  sangat  baik — di  atas  Rp.  3.000.000.  Hasil  analisis statistik menunjukkan bahwa tingkat pendapatan orang tua memengaruhi hasil belajar mahasiswa secara positif. Dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,072, pendapatan orang tua memengaruhi 7,2% variasi hasil belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Akindinova,  N.,  Kuzminov,  Y.,  &  Yasin,  E.  (2016).  Russia’s  economy:  Before  the  long transition. Russian Journal of Economics, 2(3), 219 – 245.
Anshari,  M.,  Azhar,  Z.,  &  Ariusni.  (2018).  ANALISIS  PENGARUH  PENDIDIKAN,  UPAH MINIMUM  PROVINSI  DAN  BELANJA  MODAL  TERHADAP  KETIMPANGAN PENDAPATAN  DI  SELURUH  PROVINSI  DI  INDONESIA. Jurnal  EcoGen,  volume  1 Nomor 3: 494-502.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.
Dartanto, T., & Putra, N. E. (2018). Ketimpangan Kesempatan Jadi Penyebab Ketimpangan Pendapatan. Retrieved January 28, 2019, from www.feb.ui.ac.id
Maris,  W.  Y.,  &  Listiadi,  A.  (2021).  Pengaruh  lingkungan  teman  sebaya,  status  sosial ekonomi orangtua, dan literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif dengan locus of control sebagai variabel intervening. AKUNTABEL. Jurnal Ekonomi dan Keuangan, 18(3), 574-584.
Mufida,  A.,  Effendi,  Z.  (  2019).  Pengaruh  Pendapatan  Orang  Tua  dan  Prestasi  Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 2 Pariaman. Jurnal EcoGen, Volume 2 Nomor 4: 687-695
Nur,  F.,  &  Damayanti,  E.  (2021).  Kelekatan  Mempengaruhi  Hasil  Belajar  Mahasiswa.
Psikostudia: Jurnal Psikologi, 10(2), 122-132.
Nurasiyah, Pengaruh Tingkat Pendapatan dan Pendidikan Orang TuaTerhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS 3 Di SMA NurulFalah Pekan Baru. Skripsi.Pekan Baru: FKIP, Pendidikan Ekonomi Akutansi, Universitas Islam Riau, 2011.
Rahmawati, R.O., dan Sayekti, I. C. (2023). Pendapatan Orangtua Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas V. JURNAL ILMU PENDIDIKAN PROFESI GURU, Volume 6 Nomor 1: pp 209-217.
Syahputra, A., Daffa, D., & Siahaan, F. (2023). Pengaruh Pengangguran, Tingkat Tenaga Kerja  Dan  Kemiskinan  Terhadap  Ketimpangan  Pendapatan  Di  Sumatra  Utara. JURNAL MANAJEMEN AKUNTANSI (JUMSI). Volume 3 nomor 3: 1629-1637.
Taluke, J., Lesawengen, L., & Suwu, E. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua  terhadap  Tingkat  Keberhasilan  Mahasiswa  di  Desa  Buo  Kecamatan  Loloda Kabupaten Halmahera Barat. HOLISTIK. Journal of Social and Culture, 14(2) : 8-14 Wardani, D. S (2017). HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR  DENGAN  HASIL  BELAJAR  IPS  SISWA  KELAS  V  SD  GUGUS  R.A  KARTINI KECAMATAN GAYAMSARI KOTA SEMARANG.