## USER EXPERIENCE PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DENGAN METODE USABILITY TESTING DAN UEQ
Harma Oktafia Lingga Wijaya 1* , Armanto 2
1 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Bina Insan, Lubuklinggau
2 Program Studi Rekayasa Sistem Komputer, Universitas Bina Insan, Lubuklinggau e-mail: harmaoktafialingga@gmail.com 1 .armanto0204@gmail.com 2

## Abstrak
Usability testing merupakan  metode  yang digunakan untuk  mengetahui tingkat daya guna dari suatu  produk  yang  dirasakan  pengguna  berkaitan  dengan  efektifitas,  efesiensi,  dan  kepuasan. Sedangkan  UEQ  merupakan  metode  pengolahan  data  kuesioner  untuk  menilai  kualitas  produk secara  subjektif.  Pada  penelitian  ini  terdapat  2  permasalahan  yaitu  belum  diketahui  tingkat kepuasan pengguna dan perspektif pengguna terhadap penggunaan google classroom. Dari User Experience  Penggunaan  Google  Classroom  Dengan  Metode  Usability  Testing  Dan  Ueq . Penelitian ini menggunakan dua metode analisis yaitu usability testing dengan alat hitung SUS dan  UEQ.  Hasil  analisis  menunjukan  bahwa  pada  pengukuran  tingkat usability menggunakan system usability scale (SUS) sudah memiliki tingkat kepuasan yang tinggi hal ini dapat dilihat dari  hasil  perhitungan  dimana  tingkat  kepuasan  berdasarkan  SUS  mendapatkan  nilai  rata-rata sebesar  71  dan  berada  pada  tingkat  skala  ”GOOD”,    sedangkan  untuk  analisis  persepsi  dari pengguna goole  classroom menggunakan user  experience questionnaire (UEQ)  menunjukkan bahwa  responden  memberikan  persepsi  positif  pada  penggunaan google  classroom sebagai media  pembelajaran online ,  hal  tersebut  dilihat  berdasarkan  hasil  pengujian benchmark mendapatkan nilai diatas rata-rata.
Kata  Kunci : Google  Classroom ; System  Usability  Scale (SUS); User  Experience Questionnaire (UEQ )

## Abstract
Usability testing is a method used to determine the usability level of a product that users feel is related  to  effectiveness,  efficiency,  and  satisfaction.  While  UEQ  is  a  questionnaire  data processing method to assess product quality subjectively. In this study there were 2 problems, namely the level of user satisfaction and the user's perspective on the use of Google Classroom was unknown. From User Experience Using Google Classroom With Usability Testing and Ueq Methods. This study uses two methods of analysis, namely usability testing with SUS and UEQ calculators.  The  results  of  the  analysis  show  that  the  usability  level  measurement  using  the usability scale system (SUS) already has a high level of satisfaction. This can be seen from the calculation results where the satisfaction level based on SUS gets an average value of 71 and is at the level of the "GOOD" scale, while for the analysis of the perceptions of Google classroom users  using  the  user  experience  questionnaire  (UEQ)  shows  that  respondents  give  a  positive perception of the use of google classroom as an online learning media, this can be seen based on the results of benchmark testing getting scores above the average.
Keywords : Google Classroom ; System Usability Scale (SUS), User Experience Questionnaire (UEQ )

## I PENDAHULUAN
Maret  2020  Indonesia  pertama  kali mengumumkan    2  kasus  pasien  positif Covid -19. Covid -19  atau  virus Corona adalah  virus  yang  sangat  mematikan  yang berasal  dari  Kota  Wuhan,  Provinsi  Hubei, Cina.[1] Kemudian virus ini terus menyebar dengan  sangat  cepat  keseluruh  wilayah- wilayah  yang  ada  di  Indonesia  sehingga pemerintah Indonesia membuat suatu kebijakan guna menghentikan rantai
penyebaran  virus Covid -19.  Salah  satu keputusan  yang  dibuat  oleh  pemerintah adalah  membatasi  jarak  interaksi  sosial dengan  melakukan  segala  aktivitas  dari rumah  masing-masing  dan  menutup  segala jenis kegiatan yang berpotensi menyebabkan  kerumunan  termasuk  dalam bidang  pendidikan.  Agar  dalam  bidang pendidikan tetap bisa berjalan seperti biasa, pemerintah membuat kebijakan yaitu dengan  menerapkan  pembelajaran  yang dilaksanakan  melalui  jarak  jauh  atau pembelajaran online. Pembelajaran  secara online dapat dilakukan dengan
menggunakan  berbagai  aplikasi  mulai seperti google  classroom,  zoom,  google meet, dan  lainnya.[1]  Salah  satu  aplikasi belajar online yang  sering  digunakan  pada masa  pandemi  seperti  sekarang    yaitu google classroom.
Google  classroom adalah  sebuah aplikasi  milik Google yang  terdapat  fitur- fitur  yang  bisa  menunjang  kegiatan  belajar mengajar  guru  dan  siswa,  salah  satunya fitur  yang  terdapat  di  halaman  utama  yaitu tampilan  daftar  tugas  siswa  dan  susunan kelas  yang  dapat  mempermudah  siswa mencari  tugas.  Kemudian  terdapat  fitur create  assignments yang  dapat  digunakan guru untuk membuat tugas sekolah maupun membagikan  materi  pembelajaran  dalam bentuk  video  ataupun  melalui paper  word .
Selain  itu  terdapat  fitur  kolom  komentar yang  dapat  di  gunakan  oleh  siswa  untuk berdiskusi materi pembelajaran yang
diberikan  guru  maupun  untuk  berdiskusi dengan siswa lainnya.
SMA  adalah  satu  sekolah  menengah atas  yang  menerapkan  pembelajaran online menggunakan google classroom . Penggunaan google  classroom di  sekolah merupakan metode pembelajaran baru yang dilaksanakan selama masa pandemi, sehingga belum pernah dilakukan penelitian atau analisis agar diketahui tingkat kepuasan  yang  dirasakan  oleh  pengguna selama menggunakan google classroom dan untuk  mengetahui  pengalaman  pengguna ( user  experience )  aplikasi  berdasarkan persepsi pengguna yaitu siswa/i dan guru di sekolah.  Maka  dari  itu  perlu  dilakukan penelitian  atau  analisis  mengenai  tingkat kepuasan pengguna dan pengalaman pengguna ( user experience ) terhadap aplikasi google  classroom yang  dilakukan dengan menggunakan dua metode penelitian,  yaitu  metode user  experience
questionnaire (UEQ) dan usability testing . Berdasrkan penjabaran diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian pada aspek tingkat kepuasan pengguna dan persepsi  penguna  terhadap  aplikasi google classroom. Analisis  pada  aspek  tingkat kepuasan  pengguna,  peneliti  menggunakan metode usability testing untuk  mengetahui batasan  tingkat  kepuasan  penggunaan google classroom dalam membantu
mempermudah mencapai tujuan dan
kebutuhan user ,  menggunakan  alat  hitung system  usability  scale (SUS)  yang  terdiri  3 aspek  pengukuran  yaitu:  aspek  efektivitas, aspek  efesiensi,  dan  aspek  kepuasan.[2]
Analisis
selanjutnya pada aspek pengalaman penguna menggunakan metode
user experience questionnaire (UEQ) untuk mengetahui  persepsi  dan  kendala  yang dirasakan pengguna google classroom .
II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Usability Testing Usability  testing adalah  metode pengujian usability dengan cara mengumpulkan  data  dari  hasil  observasi terhadap  responden  untuk  mengetahui tingkat  daya  guna  produk  yang  diukur menggunakan 3 aspek pengukuran pengunjian usability yaitu:  efektivitas, efesiensi dan kepuasan.[2] Adapun pedapat ISO  ( Organization  For  Standarization ) usability merupakan tingkat daya guna dari pengguna  produk  untuk  mencapai  tujuan dan  kepuasan  tertentu  dalam  konteks penggunaan tertentu.[3]
Usability  testing dapat  disimpulkan bahwa Usability  testing merupakan  suatu metode  yang  berkaitan  dengan  efektifitas, efesiensi, dan kepuasan yang dirasakan oleh pengguna terhadap suatu produk.

## 2.2 System Usability Scale (SUS)
SUS adalah salah satu alat pengujian usability dalam  bentuk  kuesioner  yang dikembangkan  oleh  Johne  Brooke  pada tahun  1986.  Kuesioner  SUS  terdiri  dari sepuluh  (10)  pertanyaan  yang  memberikan perspektif secara objektif dari segi usability .    Adapun  tujuan  dari  kuesioner SUS ini adalah untuk memberikan gambaran kepada pengguna tentang tingkat usability dari  sebuah  produk.[2]  Adapun untuk  skala  pengukuran  yang  digunakan pada  kuesioner  SUS  ini  merupakan  skala likert yang terdiri dari 5 skala, dimana pada skala  1  (satu)  diartikan  sebagai  “sangat tidak setuju” sedangkan pada skala 5 (lima) diartikan sebagai “sanga setuju”.

## Tabel 1 Kuesioner SUS

## No  Pertanyaan
1 Saya berfikir akan menggunakan sistem ini lagi
2 Saya merasa sistem ini rumit untuk digunakan
3 saya merasa sistem ini mudah
digunakan
4 saya membutuhkan bantuan dari
orang lain atau teknisi dalam menggunakan sistem ini 5 Saya merasa fitur-fitur sistem ini berjalan dengan semestinya
6 saya merasa ada bayak hal yang tidak konsisten pada sistem ini
7 saya merasa orang lain akan memahami cara menggunakan sistem ini dengan cepat
8 saya merasa sistem ini membingungkan
9 saya merasa tidak ada hambatan dalam menggunakan sistem ini 10 Saya perlu membiasakan diri terlebih dahulu sebelum menggunakan sistem ini 2.3 UEQ UEQ adalah pengolahan data berdasarkan  survey  pengalaman  pengguna menggunakan  kuesioner  dengan  menilai kualitas  produk  secara  subjektif.  Kuesioner UEQ  terdiri  dari  26  item  pertanyaan  yang dibagi  menjadi  2  kelompok,  yaitu:  kualitas pragmatis  dan  kualitas  hedonis.  Kuesioner UEQ  digunakan  untuk  mengekspresikan perasaan, kesan, dan sikap yang timbul saat menggunakan produk, dan proses penilaiannya dapat dilakukan secara cepat.[2] Berikut  adalah parameter UEQ kualitas pragmatis:
1. Kejelasan: yaitu kesan pengguna terhadap  sebuah  produk,  apakah  produk yang  digunakan  mudah  digunakan  atau tidak.
2. Efisiensi:  yaitu  cepatan  dan  efesiensi pengguna  menjalankan  sebuah  produk tanpa harus membuang banyak waktu.
3. Ketepatan:  yaitu  ketepatan  pengguna dalam  mengkontrol  produk  yang  ia gunakan.
Sedangkan    untuk  parameter  kualitas hedonis adalah:
1. Stimulasi:  yaitu  motivasi  pengguna dalam  menggunakan  sebuah  produk sehingga  membuat  pengguna  tertarik untuk  menggunakan  produk  tersebut lagi.
2. Kebaruan: yaitu kesan pengguna terhadap  produk  yang  ada  apakah produk tersebut merupakan produk yang inovatif  dan  kreatif  sehingga  menarik minat  pengguna  untuk  mengunakan produk tersebut. [2]
Pengolahan  data  pada  UEQ  dapat dilakukan dengan  menggunakan tools yang telah  ditetapkan  yaitu  UEQ data  analysis tools yang  dapat  diunduh  langsung  melalui website resmi  UEQ.  Dalam  penelitian  ini UEQ  digunakan  sebagai  alat  ukur  pada metode Usability Testing .

## 2.4 Google classroom
Google  classrom yaitu  aplikasi pembelajaran online yang  dikembangkan oleh google yang  dapat  diakses  secara gratis  oleh  pengguna.  Aplikasi  ini  dapat digunakan  untuk  mengorganisir  tugas, memberikan  nilai  untuk  tugas  yang  telah dikumpulkan  serta  dapat  digunakan  untuk meningkatkan  dan  mendorong  komunikasi antar penggunanya. Google classrom dirancang  untuk  memberikan  kemudahan bagi penganjar dan siswa untuk berinteraksi
melalui pembelajaran daring (dalam Jaringan).[4] Google  classroom dapat  digunakan
diponsel melalui perangkat android , chrome ,  dan  ios  serta  dapat  digunakan  di komputer. untuk penggunaan google classroom melalui perangkat android dapat mengunduh  aplikasi google  classroom melalui play  store dan  untuk  pengguna  ios dapat mengunduh aplikasi google classroom di app  store .  sedangkan  untuk pengguna chrome dan  komputer  dapat mengakses google  classroom melalui website https://classroom.google.com

## III METODOLOGI PENELITIAN
Pada  metode  ini  untuk  mengetahui untuk  mengetahui  tingkat  kegunaan  dari google  classroom berdasarkan  3  variabel tersebut  maka  digunakan system  usability
scale (SUS).  Dimana  penentuan  penilaian hasil  perhitungan  akhir  SUS  memiliki  3 sudut  pandang  yaitu Acceptability,  Grade Scale, dan Adjective  Rating .  Setiap  sudut pandang memiliki tingkatan masing-masing seperti  pada gambar berikut:
Gambar 1

## Penilaian SUS

## 3.1 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan  dengan  cara    menyebarkan kuesioner  kepada  responden  yang  telah ditentukan  dan  diolah  menggnakan  2 metode, yaitu:
1. Usability Testing Metode yang digunakan untuk mengetahui  tingkat  daya  guna  suatu produk  dengan  kuesioner  yang  terdiri dari  sepuluh    pertanyaan system usability  scale (SUS)  dan  pengolahan datanya  menggunakan  aturan  hitung dan rumus SUS  yang  telah ditetapkan. Adapun  rumus  berikut  ini  yang digunakan dalam hitungan SUS adalah:
2. User Experience Questionnaire
Metode pengolahan data sebuah produk berdasarkan pengalaman pengguna  produk  tersebut  dengan
menilai kualitas produk secara subjektif.  UEQ  terdiri  dri  26  item pertanyaan yang menggambarkan kesan, perasaan, dan sikap yang timbul pada  saat  menggunakan  produk.[5] Adapun  26  item  pertanyaan  tersebut adalah sebagai berikut:
Gambar 2 Kuesioner UEQ

## 3.2 Teknik Pengambilan Sampel
Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple  random  sampling [6] dan populasi  dalam  penelitian  yaitu  siswa  dan guru.  Jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini ditentukan  menggunakan  rumus slovin dengan ketentuan sebagai berikut:
n= N 1+𝑁𝑒2
Ket: n= Sample N= Populasi Ne 2 = Tingkat kesalahan
Hasil dari perhitungan dengan rumus slovin sampel  yang  akan  digunakan  adalah sebanyak 77 responden.
3.3 Metode Pengembangan Analisis
Metode usability  testing merupakan suatu metode pendekatan evaluasi kegunaan yang terdiri dari 3 aspek variabel yang  digunakan  untuk  menganalisis  sistem yaitu: Efektifitas,  Efisiensi, dan Kepuasan.

## 3.4 Teknik Analisis Data
Agar  perumusan  masalah  mengenai tingkat  kepuasan  pengguna  aplikasi google classroom selama  masa  pandemi  terjawab, maka  digunakan  skala Likert 1  sampai  5 untuk  tolak  ukur  dalam  menentukan penilaian.[7]  Berikut  adalah  nilai  skala likert : Tabel 2 Nilai Skala Likert Sedangkan untuk menjawab perumusan  masalah  mengenai  pengalaman pengguna aplikasi google classroom menggunakan  7  poin  nilai  gradiasi  UEQ yang  saling  bertolak  belakang  dan  bisa ditransformasikan  yang  mana  setiap  butir pernyataan  memiliki  istilah  urutan  positif dan negatif yang diacak.

## Gambar 3 Transformasi Nilai UEQ
3.5 Metode Pengujian Analisis 1. Uji Usability Uji usability yaitu  penentuan  hasil perhitungan  akhir  dari  proses  analisis berdasarkan  aspek usability .  Penentuan penilaian  SUS  dibagi  menjadi  3  sudut pandang  yaitu: Acceptability,  Grade  Scale, Adjective  Rating. [8]  dilakukan  dengan  cara mengkalkulasikan  terlebih  dahulu  setiap pertanyaan  bernomor  ganjil  dan  genap dengan  aturan  hitung  SUS  dimana  setiap pertanyaan bernomor ganjil nilai skala yang didapat  dikurangi  1  sedangkan  untuk pertanyaan bernomor genap nilai kontribusi 5  dikurangi  dengan  nilai  skala,  lalu  setiap nilai hasil dari pertanyaan genap dan ganjil dikali 2,5.
2. Uji UX (Benchmark) Uji UX ( benchmark) adalah perbandingan  nilai  pada  setiap  aspek kumpulan data yang berasal dari responden. Dalam tools data  analisis  UEQ    hasil  dari pengujian dibagi menjadi 5 (lima) kategori, yaitu: Excellent,  Good,  Above  Average, Below Average, dan Bad. [5]

## IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
1. Hasil Responden Dalam penelitian terdapat 77
responden yang  terdiri dari guru dan siswa yang dibagi berdasarkan 2 program jurusan yaitu  IPA  dan  IPS.  77  responden  tersebut terbagi  menjadi  11  orang  responden  yang berasal  dari  guru  dan  66  orang  responden berasal dari siswa.
2. Hasil Analisis Data Penelitian
a. Kuesioner Usability Testing Dari  hasil  kuesioner  yang  telah dibagikan kepada 77 responden berdasarkan  skala  penilaian  SUS  dan  UEQ berikut adalah data hasil jawaban responden. Tabel 3 Hasil jawabanan responden
(SUS)
Tabel 4 Skor hasil hitung SUS Gambar 4 Skala skor SUS Sumber: Website SUS, 2021
Berdasarkan tabel 4, didapatkan skor nilai  rata-rata  sebesar  71  dari  P1  sampai dengan P10.
b. Kuesioner User Experience Questionnaire (UEQ) Gambar 5 Hasil Jawaban responden (UEQ) Gambar 6 Nilai transformasi Jawaban responden

## Tabel 5
Nilai rata-rata perskala
Tabel  5  menunjukkan  penggunaan google classroom memiliki impresif positif dari  seluruh  skala  yakni  Daya  Tarik, Kejelasan,  Efisiensi,  Stimulasi,  Kebaruan. Gambar 7 adalah grafik dari nilai rata-rata.
Gambar 7 Grafik nilai rata-rata Tabel 6 Hasil rata-rata perkelompok Pada  tabel  6,  aspek  Daya  Tarik mendapat nilai evaluasi 1.51 yang merupakan  dimensi  valensi  murni,    pada aspek  Kualitas  Pragmatis  mendapat  nilai evaluasi  1.50  yaitu  menampilkan  kualitas interaksi  yang  berhubungan  dengan  tujuan atau  tugas  dari  pengguna  terhadap google classroom ,    sedangkan  untuk  aspek Kualitas  Hedonis  mendapat nilai  evaluasi 1.68  yaitu  aspek  yang  menggambarkan tentang kepuasan dan kesenangan pengguna pada  saat  menggunakan goole  classroom . Selanjutnya dilakukan pengujian benchmark dengan hasil berikut:
Gambar 8 Grafik hasil pengujian
benchmark
Pada  skala  Daya  Tarik  hasil  dari pengujian benchmark nilai rata-rata sebesar 1.51,  pada  skala  Kejelasan  mendapat  nilai rata-rata 1.55, pada skala Efisiensi mendapat  nilai  1.5,  pada  skala  Ketepatan mendapat  nilai  1.45,  skala  Stimulasi mendapat  nilai  1.50,  dan  skala  Kebaruan mendapa  nilai  1.86.  Berikut    hasil klasifikasi dari hasil pengujian benchmark . Tabel 7 Hasl klasifikasi kategori perskala 4.2 Hasil Pembahasan Uji usability digunakan untuk
mengetahui  tingkat  daya  guna  dari  suatu produk melalui pendekatan evaluasi dengan cara mengumpulkan data dari hasil observasi  berupa  penyebaran  kesioner. Hasil dari uji usability terhadap penggunaan google  classroom di  sekolah  menunjukkan hasil rata-rata nilai sebesar 71  yang artinya pengguna google  classroom di  sekolah memiliki  tingkat  kepuasan  yang  tinggi terhadap google  classroom. Selanjutnya pada  gambar  2  menunjukkan  hasil  pada tingkat  skala Adjective  Rating “ GOOD ” sedangkan  pada  skala Grade  Scale berada
pada  kategori  C,  dan  pada  tingkat
Accaptability  Ranges berada  pada  tingkat “ HIGH MARGINAL” hasil ini menunjukkan bahwa tingkat kepuasan yang dirasakan  pengguna  terhadap  aplikasi google classroom di sekolah XYZ tergolong  kategori  baik  terlihat  dari interpretasi  nilai  SUS  yang  didapat, sehingga  penggunaan google  classroom di sekolah  XYZ  sebagai  media  pembelajaran online dapat terus digunakan.
Uji benchmark digunakan  untuk menggambarkan tentang kualitas relatif dari nilai-nilai  setiap  aspek  pada  perhitungan UEQ.  Hasil    uji benchmark terhadap penggunaan google  classroom di  sekolah XYZ  menunjukkan  hasil  yang  impresif positif,    dimana  pada  tabel  6  setiap  skala memiliki nilai lebih besar atau sama dengan 0.6 - 0.7. Hasil uji benchmark pada gambar 6  menunjukkan  hasil  persepsi  yang  positif dikarnakan pada skala Daya Tarik,
Kejelasan  dan  ketepatan  mendapat  hasil kategori  diatas  rata-rata,  dimana  25% produk  pada  dataset benchmark memiliki skor  nilai  lebih  tinggi  dan  50%  yang lainnya  lebih  rendah  ,  serta  kurang  dari 25%  untuk  mendapakan  hasil  yang  lebih baik.  Untuk  skala  Efisiensi  dan  Stimulasi mendapatkan  hasil  kategori Good (Baik), dimana 10% produk pada dataset benchmark memiliki  skor  nilai  lebih  tinggi dan  75%  yang  lainnya  lebih  rendah,  serta kurang dari 15% untuk mencapai hasil yang lebih  tinggi.  Sedangkan  untuk  skala Kebaruan    mendapatkan  hasil  kategori Excellent (Luar Biasa), dimana produk pada dataset benchmark termasuk  diantara  10% hasil terbaik dan memiliki skor tertinggi.

## V KESIMPULAN
Dari  hasil  analisis  dan  pembahasan
pada bab sebelumnya maka ditarik kesimpulan  bahwa,  Hasil  pengukuran tingkat usability pada  penggunaan google classroom di  sekolah  XYZ  menggunakan
system usability scale (SUS) sudah memiliki  tingkat  kepuasan  yang  tinggi. Dapat dilihat pada hasil perhitungan dimana tingkat kepuasan berdasarkan SUS
mendapatkan  nilai  rata-rata  sebesr  71, untuk  tingkat  skala Adjective  Rating mendapatkan  skala  “ GOOD ”,  lalu  pada skala Grade  Scale berada  pada  kategori  C, dan  pada  tingkat Accaptability  Ranges berada  pada  tingkat    “ HIGH  MARGINAL”
yang artinya pengukuran usability
penggunaan google  classroom memiliki tingkat  kepuasan  baik  dan  penggunaan google  classroom dapat  terus  berlanjut. Hasil analisis user experience dan menggali
persepsi pengguna goole classroom menggunakan user experience questionnaire (UEQ)    menunjukkan  bahwa responden  memberikan  persepsi positif pada  penggunaan google  classroom di sekolah  XYZ  sebagai  media  pembelajaran online .  Hasil  tersebut  didapat  berdasarkan hasil pengujian benchmark
yang
menampilkan  hasil  Dengan  Nilai  Kategori Diatas  Rata-Rata  ( Above  Average )  Pada Skala  Daya  Tarik  Mendapat  Nilai  1.51, Kejelasan  Mendapat  Nilai  1.55  Dan Ketepatan  Mendapat  Nilai  1.45,  Serta Mendapatkan  Nilai  Dengan  Kategori Good Pada  Skala  Efisiensi  Dengan  Nilai  1.51, Stimulasi Dengan Nilai 1.50 Dan Mendapat Nilai  Dengan  Kategori Excellent Pada Skala Kebaruan Dengan Nilai 1.86.

## VI SARAN
Kepada  Semua  Pihak  Yang  Berniat Untuk  Mengadakan  Penelitian  Dengan Tema Serupa, Disarankan Untuk menambah variabel pada metode usability . VII DAFTAR PUSTAKA [1] I.  Suhada Et  Al. ,  “Pembelajaran Daring  Berbasis  Google  Classroom Mahasiswa Pendidikan Biologi Pada  Masa  Wabah  Covid-19,” Digit.  Libr.  Uin  Sunan  Gunung Jati ,  Vol.  2019,  Pp.  1–9,  2020, [Online]. Available:
Http://Digilib.Uinsgd.Ac.Id/30584/. [2] B.  R.  A.  Febrilia,  I.  C.  Nissa, Pujilestari,  And  D.  U.  Setyawati, “Analisis  Keterlibatan  Dan  Respon Mahasiswa  Dalam  Pembelajaran Daring Menggunakan Google Clasroom Di Masa Pandemi Covid- 19,” Fibonacci  J.  Pendidik.  Mat.
Dan  Mat. ,  Vol.  6,  No.  2,  Pp.  175– 184, 2020.
[3] S.  Selatan,  “Suirman,  Linda  Atika, And  Eka  Puji  Agustini.  ‘Analisis
Usability  Pada  Webbsite  Dinas Pemuda  Dan  Olahraga  Provinsi Sumatera Selatan.,’” No. 03.
[4] R. Tianingrum And H. N. Sopiany,
“Analisis  Kemampuan  Pemahaman Matematis  Siswa  Smp  Pada  Materi
Bangun  Ruang  Sisi  Datar,” Pros. Semin.  Nas.  Mat.  Dan  Pendidik.
Mat. ,  Pp.  440–446,  2017,  [Online]. Available: Http://Pmat- Unsika.Eu5.Org/Prosiding/64risnati aningrum-Sesiomadika-2017.Pdf. [5] N.  Nirfayanti  And  N.  Nurbaeti, “Pengaruh  Media  Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa,” Prox.  J.  Penelit.  Mat. Dan  Pendidik.  Mat.  Issn  26158132 Issn  26157667 ,  Vol.  2,  No.  1,  Pp. 50–59,  2019,  [Online].  Available:
Https://E- Journal.My.Id/Proximal/Article/Vie w/211. [6] M. Audi, R. I. Rokhmawati, And H. M.  Az-Zahra,  “Analisis  Aspek Usability  Dan  User  Experience Website  Dan  Aplikasi  Mobile
Radio  Streaming  (  Studi  Pada Website  Dan  Aplikasi  Mobile Radio  Prambors  ),” J.  Pengemb. Teknol.  Inf.  Dan  Ilmu  Komput.
Univ.  Brawijaya ,  Vol.  2,  No.  12,
Pp. 6391–6400, 2018.
[7] W.  A.  Febrianto  And  W.  H.  N. Putra,  “Aplikasi  Sistem  Informasi
Puskesmas Paperless Menggunakan
Metode Usability Testing Dan User
Experience  Questionnaire  (Ueq)
(Studi Kasus: Puskesmas Tarik),” J. Pengemb.  Teknol.  Inf.  Dan  Ilmu
Komput. ,  Vol.  3,  No.  6,  Pp.  6099– 6106,  2019,  [Online].  Available:
Http://J- Ptiik.Ub.Ac.Id/Index.Php/J- Ptiik/Article/View/5648. [8] E.  Kualitas,  W.  Sma,  And  N. Lubuklinggau, “Menggunakan Metode Webqual,” Vol. 03, No. 02, Pp. 106–115, 2018. [9] H.  Siagian  And  E.  Cahyono, “Analisis  Website  Quality,  Trust
Dan  Loyalty  Pelanggan  Online Shop,” J. Manaj. Pemasar. , Vol. 8, No.  2,  Pp.  55–61,  2014,  Doi:
10.9744/Pemasaran.8.2.55-61. [10] M.  Adri  And  Yusnita,  “Analisis Tingkat  Penerimaan  Aplikasi  E- Pkh Berbasis Android Menggunakan  Metode  Technologi Acceptance  Model  (  Tam  )  Di Dinas Sosial Pemberdayaan Perempuan  Dan,” J.  Kapita  Sel. Geogr. , Vol. 2, Pp. 20–30, 2019. [11] Prof. Dr. Sugiyono, Metode Penelitian  Administrasi ,  Ke-21. Bandung: Alfabeta, Cv., 2013. [12] H.  O.  Lingga  Wijaya,  M.Kom,  Y.
Yunita, And R. Rusdiyanto, “Evaluasi Kualitas Website Smk  N 2 Pertanian Tugumulyo Menggunakan  Metode  Webqual,” Jusim (Jurnal Sist. Inf. Musirawas) ,
Vol.  3,  No.  2,  Pp.  69–76,  2018,
Doi: 10.32767/Jusim.V3i2.381.
[13]  S.  Selatan,  “Suirman,  Linda  Atika, And  Eka  Puji  Agustini.  ‘Analisis Usability  Pada  Webbsite  Dinas Pemuda  Dan  Olahraga  Provinsi Sumatera Selatan.,’” No. 3.
[14] A.  A.  T.  S,  H.  Oktafia,  L.  Wijaya, And  W.  M.  Sari,  “Sistem  Prediksi Pertumbuhan  Ekonomi  Kabupaten Musi  Rawas  ,  Kabupaten  Musi Rawas Utara Dan Kota Lubuklinggau Dengan Metode Regresi  Linier,”  Vol.  3,  Pp.  422–
431, 2022.
[15] H.  Oktafia,  L.  Wijaya,  A.  A.  T.  S, And  W.  M.  Sari,  “Prediksi  Pola Penjualan  Barang  Pada  Umkm  Xyz
Dengan Metode Algoritma Apriori,”
Vol. 3, Pp. 432–437, 2022.
[16] J.  Saputra Et  Al. , “Analisis Kualitas
Website  Institut  Xyz  Menggunakan Metode Webqual Dan Ipa,” J. Sains Komput.  Inform.  (J-Sakti ,  Vol.  5, No. 1, P. 318, 2021.