Ajran,  A.,  (2022)  Evaluasi  Dari  Proses  Menghafal  Para  Santri  dan  Santriwati  Madrasah  Diniyah Takmiliyah  Awaliyah  (MDTA)  Tahun  2021/2022, Syntax  Idea, 4(2), https://doi.org/ 10.36418/syntax-idea.v4i2.1775 E-ISSN: 2684-883X Published by:
Ridwan Institute
Syntax Idea: p–ISSN: 2684-6853 e-ISSN: 2684-883X Vol. 4, No. 2, Februari 2022
EVALUASI DARI PROSES MENGHAFAL PARA SANTRI DAN SANTRIWATI MADRASAH  DINIYAH  TAKMILIYAH  AWALIYAH  (MDTA)  TAHUN 2021/2022

## Azyumardi Ajran
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia Email: fai@umsu.ac.id

## Abstrak
Akal  fikiran  diberikan  ke  semua  manusia  yang  menjadi  anugerah  terbesar  dalam hidupnya.  Tujuan  penelitian  ini  dilakukan  guna  mengetahui  proses  santri  dan santriwati  madrasah  diniyah  takmiliyah  awaliyah.  Metode  penelitian  yang digunakan  dalam  melakukan  penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  yaitu  para peserta  didik  diharuskan  untuk  mengembangkan  bakat  mereka  yaitu  menghafal kemudian  para  pendidik.  Efek  hasil  dari  penelitian  adalah  menggambarkan mengenai  arti  dari  sebuah  perjuangan  yang  serius.  Kesimpulan  bahwa  evaluasi merupakan  proses  dalam  penentuan  nilai  untuk  hal  yang  objek  berdasarkan  pada tujuan tujuan yang ingin dicapai.
Kata Kunci: menghafal; evaluasi; Al-quran

## Abstract
The mind is given to all men who are the greatest gifts of their lives. The purpose of this research was to find out the process of santri and santriwati madrasah diniyah takmiliyah  awaliyah.  The  research  method  used  in  conducting  this  research  is action research i.e. learners are required to develop their talents i.e. memorization then  educators.  The  resulting  effect  of  the  study  is  to  describe  the  meaning  of  a serious  struggle.  The  conclusion  that evaluation  is  the  process  of  determining the value for the object based on the objectives of the goal to be achieved.

## Keywords: memorization; evaluation; Quran
Received: 2022-01-22; Accepted: 2022-2-05; Published: 2022-02-20

## Pendahuluan
Manusia diciptakan dengan diberkahi anugrah terbesar dari penciptanya yaitu akal pikiran (Susanto, 2017) . Dengan akal manusia berpikir,mencerna persoalan menyiasati keadaan,  dan  mencari  solusi  jitu  akan  segala  permasalahan  yang  dihadapi  dalam hidupnya.  Selain  itu,  akalpun  digunakan  manusia  dalam  mencari  hasrat  kehidupan. Hasrat tersebut dapat meliputi berbagai aspek kehidupan yang akhirnya berujung pada kelangsungan hidup manusia.
Manusia merupakan makhluk yang diciptakan untuk bisa memberi  manfaat bagi manusia  yang  lain,  sebab  secara  humanis  manusia  adalah  makhluk  sosial.  Sejak manusia  dilahirkan  dan  menatap  dunia,  secara  otomatis  manusia  mempunyai  dua kebutuhan primer, yaitu hasrat untuk bisa menyatu dan berkecimpung dengan manusia lain  dalam  beberapa  kegiatan  di  lingkungan  masyarakat,  dan  kebutuhan  untuk menunggal dengan lingkungan alam di sekitarnya (Bali, 2017).
Manusia adalah makhluk yang terdiri dari berbagai aspek. Salah satu aspek yang turut  menentukan  dalam  kehidupannya  adalah  hasrat,  sehingga  hampir  tidak  mungkin manusia hidup tanpa hasrat (Manik, 2016).
Hasrat  manusia  untuk  menyelamatkan  hidup  tidak  lepas  dari  sejauh  mana  akal pikiran  mencerna  permasalahan  dan  mewujudkannya  dalam  sebuah  persoalan  yang dapat  dipecahkan  solusinya (Rahmat,  2021 ).  Ini  lah  yang  kemudian  menjadi  suatu pengetahuan  yang  memerlukan  ilmu  dalam  pemecahan  masalahnya  sehingga  timbulah ilmu pengetahuan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  Lacan  mengatakan  bahwa  apa  yang menggerakkan  kehidupan  manusia  adalah  hasrat.  Manusia  sejak  dilahirkan  hingga melepaskan diri dari kesatuan-kesatuan eksistensial dalam dunia Real selalu mengalami kekurangan-kekurangan ( lack ), manusia dianggap selamanya berlubang (Iftitah, 2020).
Ke  depannya  manusia  selalu  melakukan  pemikiran  dan  penyiasatan  untuk mengubah  hidupnya  agar  lebih  mudah  dan  lebih  nyaman.  Diperlukan  upaya  dalama pemecahan  masalah-masalah  kehidupan  dimana  ilmu  pengetahuan  menjadi  basis penting dalam pencariannya, riset merupakan kunci dari itu semua.
Untuk  membuat  riset  yang  baik  adakiranya  kita  harus  mengetahui  apa  yang dimakus riset  Riset merupakan upaya manusia untuk mencari solusi akan suatu masalah kehidupan manusia dengan langkah-langkah sistematis tertentu secara ilmiah (Siyoto & Sodik, 2015).
Mini  riset  adalah  karya  tulis  ilmiah  hasil  karya  seseorang  (mahasiswa)  sebagai tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah.   Tujuan dari mini riset adalah untuk  mengetahui  pemikiran  ataupun  ide  dari  mahasiswa  terhadap  suatu  pokok permasalahan tertentu (Hermawan, 2020).
For  Muslims  to  lead  their  daily  life  in  adherence to  the  teachings  of  Islam,  they ought to follow the stipulated rules or Hukm, deduced from Fatwas. Hukm is a formal structure  of  Islamic  law  or  rule  of  any  kind  of  action  that  is  often  referred  as  Hukm Shari (Rostam & Malim, 2019) .
Bagi umat Islam untuk menjalani kehidupan sehari-hari mereka dalam kepatuhan terhadap  ajaran  Islam,  mereka  harus  mengikuti  aturan  yang  ditetapkan  atau  Hukum, disimpulkan  dari  Fatwa.  Hukum  adalah  struktur  formal  hukum  Islam  atau  aturan  dari segala jenis tindakan yang sering disebut sebagai Hukm Shari (Rostam & Malim, 2021) . salah  satu  hal  yang  bisa  dilakukan  dalam  mematuhi  ajaran  islam  adalah  dengan membaca Al-qur;an.
Digital Holy Quran comes in many forms such as portable data file (pdf) contains image-based Holy Quran, text files, applications, e-books, raw data (Unicode) etc. Most
of  the  digital  Quran  sources  come  from  well-known  institutions  sponsored  by governments such as (Almazrooie et al., 2020) , and some are efforts by some groups of respected volunteers such as (The Noble Quran, 2016).
Al-Qur'an  Digital  hadir  dalam  berbagai  bentuk  seperti  file  data  portabel  (pdf) berisi Al-Qur'an berbasis gambar, file teks, aplikasi, e-book, data mentah (Unicode) dll. Sebagian  besar  sumber  Al-Qur'an  digital berasal  dari  institusi  terkenal  disponsori oleh pemerintah  seperti (Almazrooie  et  al.,  2020) dan  beberapa  upaya  oleh  beberapa kelompok sukarelawan yang dihormati seperti (The Noble Quran, 2016).
Cara  supaya  bisa  menghafal  Al-Qur’an  dengan  cepat  adalah  dengan memperkenalkan  Al-Qur’an  pada  anak  sejak  usia  dini.    Setiap  orang  yang  beragama Islam  harus  dapat  menghafal  ayat-ayat  Al-Qur’an,  sekurang-kurangnya  sebagian  dari surah-surah pendek Al-Qur’an yang terhimpun dalam Juz ‘Amma yaitu juz ke 30 dalam Al-Qur‟an karena surah-surah tersebut merupakan bacaan yang akan digunakan  dalam sholat (Susianti, 2017).
Tujuan  penelitian  ini  digunakan  untuk  mengetahui  seberapa  banyak  santri  dan santriwati dalam menghafal 30 Juz Al-quran.

## Metode Penelitian
Metode  dalam  penelitian  ini  yaitu  digunakan  dengan  penelitian  tindakan  yaitu para  peserta  didik  diharuskan  untuk  mengembangkan  bakat  mereka  yaitu  menghafal kemudian  para  pendidik  melakukan  pendekatan  kepada  para  peserta  didik  untuk mencapai keterampilan yang baru yaitu dengan bertambahnya hafalan dari peserta didik kemudian  dengan  hasil  hafalan  tersebut  para  peserta  didik  diharapkan  untuk menerapkannya  secara  langsung  baik  ketika  waktu  shalat  ataupun  para  pendidik menguji hasilnya secara langsung.

## Hasil dan Pembahasan
Dalam  tema  yang  saya  angkat  tentang  hasil  dari  proses  menghafal  para  peserta didik  yaitu  menggambarkan  kepada  kita  tentang  arti  dari  sebuah  perjuangan  yang sungguh-sungguh  akan  mencapi  hasil  yang  baik  seperti  para  peserta  didik  yang  kita tuntut untuk menghafal ayat-ayat al-quran dan kita dampingi menjadikan mereka tidak mudah  menyerah  dalam  perjuangan  mereka  dan  berbagai  metode  dalam  proses menghafal  menjadikan  menghafal  tidak  terlalu  berat  walupun  sampai  saat  ini  hafalan yang kita wajibkan hanya juz 30, tetapi ada beberapa peserta didik yang sudah mencapai hafalan  masuk  juz  1  dengan  berbagai  metode  yang  diajarakna.    berikut  metode  yang saya ajarkan kepada murid saya yaitu:
1. Mengulang perayat
Maksudnya  yaitu  mengulang  perayat  yang  diberikan  oleh  pembimbing misalnya  dalam  surat  al-bayyinah  saya  membaginya  menjadi  dua  yang  pertama seorang  penghafal  diharuskan  menghafal  dimulai  dari  ayat  1-4  apabila  telah  hafal kemudian  dilanjutkan  5-8  tanpa  melupakan  hafalan  1-4  dan  apabila  telah  hafal  1-8 maka akan diuji kembali sebelum masuk surat berikutnya
2. Mendengarkan bacaan
Ada beberapa peserta didik yang tidak bisa atau belum lancar dalam membaca al-quran  maka  seorang  penguji  membaca  bacaan  dari  ayat  tersebut  kemudian meminta  murid  tersebut  mungulangnya  apabila  sudah  bisa  membacanya  maka biarkan ia menghafalnya sampai hafal dan tetap mengingatkan kepadanya setiap hari
3. Menulis hafalan
Ketika  seorang  penguji  memberikan  surat  hafalan  kepada  peserta  didik  maka sebelum  dihafal  adakiranya  seorang  murid  mencatat  terlebih  dahulu  hafalan  yang akan mau dihafal karna dalu saya pernah mendengar       kata-kata yang sangat bagus “sejelek-jeleknya tulisan lebih baik dari pada sekuat-kuatnya hafalan tanpa menulis dan membaca”1.
Dengan  metode  yang  telah  tertera  diatas insyaallah  para  murid  mampu  dalam menghafal  al-quran  semoga  allah  permudah  segala  aktivitas  kita  dimanapun  kita berada baik itu dalam menghafal maupun dalam bekerja
Dan  para  murid  yang  kita  bimbingan  dalam  belajar  dan  menghafal  al-quran merupakan  para  murid  disekolah  umum  juga  jadi  tanpa  mengganggu  aktivitas mereka disekolah umum juga.
Demikianlah  pembahasan  yang  saya  angkat  pada  karya  ilmiah  ini  apabila terdapat kesalahan kepada allah dan kepada kita semua saya mohon maaf.

## Kesimpulan
Bahwa  evaluasi  adalah  proses  menetukan  nilai  untuk  suatu  hal  atau  objek  yang berdasarakan  pada  acuan-acuan  tertentu  untuk  menentukan  tujuan  tertentu  tujuan  dari evaluasi  proses  menghafal  adalah  untuk  mengetahui  apakah  seorang  santri  dan santriwati  berhasil  atau  tidaknya  dalam  mengemban  apa  yang  telah  ditetapkan  oleh Madrasah untuk kemajuan dari seorang peserta didik  Sedangkan manfaat dari evaluasi proses menghafal adalah yaitu untuk menambah pembekalan hafalan yang akan berguna untuknya dimasa yang akan datang  Metode dalam menghafal al-quran. (1.) Mengulang perayat. (2.) Mendengarkan bacaan. (3.) Menulis hafalan

## BIBLIOGRAFI
Almazrooie, Mishal, Samsudin, Azman, Gutub, Adnan Abdul Aziz, Salleh, Muhammad Syukri, Omar, Mohd Adib, & Hassan, Shahir Akram. (2020). Integrity verification for digital Holy Quran verses using cryptographic  hash function and compression. Journal  of  King  Saud  University-Computer  and  Information  Sciences , 32 (1),  24–
34 .Google Scholar
Bali,  Muhammad  Mushfi  El  Iq.  (2017).  Model  interaksi  sosial  dalam  mengelaborasi keterampilan sosial. Pedagogik: Jurnal Pendidikan , 4 (2). Google Scholar
Hermawan,  Agus.  (2020). Kebijakan  Dosen  Dalam  Mengurangi  Plagiarisme  pada Karya  Ilmiah  (Makalah)  Mahasiswa  Program  Studi  Psikologi  Islam  Fakultas Dakwah IAIN Salatiga (Studi Kasus pada Mata Kuliah Psikologi Sosial II Kelas A dan B) . Iain Salatiga. Google Scholar
Iftitah, Iftitah. (2020).  Hasrat Manusia Menuju Tuhan Dalam Novel Ḥayy Bin Yaqẓan Karya  Ibn  Ṭufayl. Living  Islam:  Journal  Of  Islamic  Discourses , 3 (1),  231–255. Google Scholar
Manik,  Ricky  Aptifive.  (2016).  Hasrat  Nano  Riantiarno  dalam  Cermin  Cinta:  Kajian Psikoanalisis Lacanian. Poetika: Jurnal Ilmu Sastra , 4 (2), 74–84. Google Scholar
Rahmat, Pupu Saeful. (2021). Psikologi pendidikan . Bumi Aksara. Google Scholar
Rostam,  Nur  Aqilah  Paskhal,  &  Malim,  Nurul  Hashimah  Ahamed  Hassain.  (2019). Computer and Information Sciences . Google Scholar
Rostam, Nur Aqilah Paskhal, & Malim, Nurul Hashimah Ahamed Hassain. (2021). Text categorisation in Quran and Hadith: Overcoming the interrelation challenges using machine learning and term weighting. Journal of King Saud University-Computer and Information Sciences , 33 (6), 658–667. Google Scholar
Siyoto, Sandu, & Sodik, Muhammad Ali. (2015). Dasar metodologi penelitian . Literasi Media Publishing. Google Scholar
Susanto, Yusak Noven. (2017). Pandangan Teologis Tentang Kehendak Bebas Manusia Dan  Relevansinya  Dengan  Kehidupan  Orang  Percaya  Saat  Ini. Journal  of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699. Google Scholar
Susianti, Cucu. (2017). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal  Al-Qur’an  Anak  Usia  Dini. Tunas  Siliwangi:  Jurnal  Program  Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung , 2 (1), 1–19. Google Scholar
The Noble Quran. (2016). https:quran.com .

## Copyright holder:
Azyumardi Ajran (2022)
First publication right:

## Syntax Idea
This article is licensed under: