Korelasi Kesiapan Siswa Dalam Menerima Pelajaran Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Taman Madya Taman Siswa Pematang Siantar di Masa Pandemi Covid-19
Irwan Lihardo Hulu (1), Thiur Dianti Siboro (2), Siti Febriani (3) Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Simalungun irwanliehardo@gmail.com (1), iyun.siboro@yahoo.co.id (2), febrianisiti@gmail.com (3)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  bertujuan  untuk  mengetahui  korelasi  kesiapan  siswa  dalam  menerima pelajaran  dengan  hasil  belajar  pada  mata  pelajaran  biologi  dikelas  X  Taman  Madya  Tamansiswa Pematangsiantar  Di  masa  pandemi  Covid-19  Tahun  Pelajaran  2020/2021.  Populasi  dalam  penelitian  ini sebanyak  200  orang  dari  5  kelas.  Penentuan  sampel  dilakukan  dengan  mengambil  ketentuan  20%  dari populasi  200  orang  menjadi  40  orang  dengan  ketentuan  diambil  8  orang  tiap  kelas  dengan  menggunakan random  sampling .  Instrumen  yang  digunakan  untuk  menyaring  data  yaitu  dengan  metode  angket  yang berbentuk  pilihan  berganda.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik purvovise  sampling. Teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah  menghitung  persentase  data  dari  setiap  indikator.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa kesiapan belajar siswa dengan rata-rata sebesar 77,5% yang berjumlah 31 siswa dengan kategori  cukup  terletak  pada  interval  49–74,  dan  hasil  persentase  rata-rata  yang  berjumlah  82,5%  yang berjumlah  33  siswa  dengan  kategori  cukup  terletak  pada  interval  49-74.  Hasil  persentase  seluruh  indikator kesiapan belajar rata-rata 72,5 dengan kategori cukup, dan hasil persentase hasil belajar 69,7 dengan kategori cukup.  Kemudian  dianalisis  dengan  menggunakan  uji  korelasi  dari  uji  korelasi  diperoleh  r  sebesar  0.38 berdasarkan  kualifikasi  korelasi  merupakan  korelasi  rendah.  Dari  pengujian  hipotesis  kemudian  diperoleh  t hitung sebesar 2,99 dan “t” tabel pada taraf signifikan
sebesar 1,68, maka > sehingga diterima  dan ditolak,  artinya  ada  korelasi  kesiapan  siswa  dalam  menerima  pelajaran  dengan  hasil belajar  pada  mata  pelajaran  biologi  dikelas  X  Taman  Madya  Pematangsiantar  Di  Masa  Pandemi  Covid-19 Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kata Kunci : Korelasi, Kesiapan, Hasil Belajar

## ABSTRACT
This  study  is  a  study  that  aims  to  determine  the  correlation  of  student  readiness  in  receiving  lessons  with learning  outcomes  in  biology  subjects  in  class  X  Taman  Madya  Tamansiswa  Pematangsiantar  during  the Covid-19  pandemic  in  the  2020/2021  academic  year.  The  population  in  this  study  were  200  people  from  5 classes. Determination of the sample is done by taking the provisions of 20% of the population of 200 people to  40  people  with  the  provisions  taken  8  people  per  class  using  random  sampling.  The  instrument  used  to filter  the  data  is  a  questionnaire  method  in  the  form  of  multiple  choice.  From  this  research  data  collection using purvovise sampling technique. The data analysis technique used is to calculate the percentage of data from  each  indicator.  The  results  showed  that  students'  learning  readiness  with  an  average  of  77.5%, amounting  to  31  students  with  sufficient  category  lies  in  the  49–74  interval,  and  the  average  percentage  of 82.5%, which amounts to 33 students in the moderate category. at intervals 49-74. The percentage results of all indicators of learning readiness are on average 72.5 in the sufficient category, and the percentage results of  learning  outcomes  are  69.7  in  the  sufficient  category.  Then  analyzed  using  the  correlation  test  from  the correlation  test  obtained  r  of  0.38  based  on  the  qualification  of  the  correlation  is  a  low  correlation.  From hypothesis  testing  then  obtained  t  count  of  2.99  and  "t"  table  at  a  significant  level  =  0.05  of  1.68,  then t_(count )> t_table so that H_a is accepted and H_0 is rejected, meaning that there is a correlation of students' readiness  to  accept  lessons  with  learning  outcomes  in  biology  subjects  in  class  X  Taman  Madya Pematangsiantar During the Covid-19 Pandemic Period for the 2020/2021 Academic Year.
Keywords : Correlation, Readiness, Learning Outcomes

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Pendidikan  bukan  hanya  menyampaikan  keterampilan  yang  sudah  dikenal,  akan  tetapi harus  dapat  menciptakan  suatu  keterampilan  baru  dan  kemahiran  serta  menemukan  cara yang  tepat  dan  cepat  supaya  dapat  dikuasai  oleh  peserta/anak  didik.  Masa  depan  suatu bangsa sangatlah tergantung pada tingkat  pendidikan anak bangsanya sendiri. Pendidikan hanya  sekedar  pengawet  kebudayaan  dan  penerus  generasi  ke  generasi,  akan  tetapi sebenarnya  pendidikan  sangatlah  diharapkan  dapat  mengubah  dan  mengembangkan pengetahuan  seseorang.  Pendidikan  merupakan  usaha  yang  dilakukan  secara  sadar  oleh orang  dewasa  untuk  menciptakan  suatu  suatu  perubahan.  Dengan  pendidikan  diharapkan orang  akan  mampu  mengatasi  kesulitan  dalam  kehidupan.  Namun  demikian  proses pendidikan  itu  sendiri  memerlukan  waktu  dan  sangat  tergantung  kepada  berbagai  faktor lainnya.  Slameto  (2003).  Hasil  yang  dicapai  tersebut  harus  memiliki  kesiapan  dalam pembangunan  pendidikan.  Untuk  itu  kesiapan  meliputi  perhatian,  bakat,  minat,  motivasi, sikap,  dan  kondisi  juga  mempengaruhi  kesiapan  untuk  peningkatan  dalam  belajar. Kesiapan  adalah  keseluruhan  kondisi  seseorang  yang  membuatnya  siap  untuk  memberi respon atau jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi. Kondisi yang diperlukan untuk  membuat  pendidik  itu  siap  adalah  kondisi  fisik  mental  dan  emosional  Slameto (2003).
2. Perumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu:
1. Seberapa  besar  tingkat  kesiapan  siswa  dalam  menerima  pelajaran  pada  mata  pelajaran biologi  kelas  X  Taman  Madya  Tamansiswa  cabang  Pematangsiantar  di  masa  pandemi COVID-19.
2. Seberapa besar tingkat hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi X Taman Madya Tamansiswa cabang Pematangsiantar di masa pandemi COVID-19.
3. Apakah  ada  korelasi  antara  kesiapan  siswa  dalam  menerima  pelajaran  dengan  hasil belajar  pada  mata  pelajaran  biologi  kelas  X  Taman  Madya  Tamansiswa  cabang Pematangsiantar di masa pandemi COVID-19
3. Tujuan Penelitian
Secara operasional tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Kesiapan  siswa  dalam  menerima  pelajaran  dengan  hasil  belajar  pada  mata  pelajaran biologi di kelas X Taman Madya Tamansiswa cabang Pematangsiantar di masa pandemi COVID-19.
2. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi  di kelas X Taman Madya Tamansiswa cabang Pematangsiantar di masa pandemi COVID-19.
3. Hubungan  antara  kesiapan  siswa  dengan  hasil  belajar  pada  mata  pelajaran  biologi  di kelas X Taman Madya Tamansiswa cabang Pematangsiantar di masa pandemi COVID- 19.
4. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini dilakukuan adalah sebagai berikut :
1. Memberikan  masukan  dalam  upaya  meningkatan  prestasi  belajar  siswa  dalam  bidang Biologi di masa pandemi COVID-19.
2. Penelitian  ini  dapat  diharapkan  akan  memberikan  manfaat  langsung  untuk  program peningkatan pembelajaran
3. Menambah pengetahuan peneliti khususnya dalam memecahkan masalah secara ilmiah sebagai  aplikasi  dari  ilmu  yang  diperoleh  selama  menjalani  pendidikan  di  Perguruan Tinggi.

## II. METODE Lokasi dan Waktu
Didalam  melaksanakan  penelitian  ini,  penulis  melakukan  penelitian  di  Taman  Madya Tamansiswa Pematangsiantar. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai dengan Juni Tahun Pelajaran 2020/2021.

## Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  keseluruhan  objek  atau  subjek  yang  berada  pada  suatu  wilayah  dan memenuhi  syarat-syarat  tertentu  berkaitan  dengan  masalah  penelitian,  atau  keseluruhan unit atau individu dalam ruang lingkup yang akan diteliti. Martono (2011). Populasi dalam penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  X  Taman  Madya  Tamansiswa  Pematangsiantar  Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 200 siswa dari 5 kelas.
Sampel merupakan bagian dari populasi yang memiliki ciri-ciri atau keadaan tertentu yang akan  diteliti  atau  sampel  dapat  didefenisikan  sebagian  anggota  populasi  yang  dipilih dengan  menggunakan  prosedur  tertentu  sehingga  diharapkan  dapat  mewakili  populasi. Martono  (2011).  Dalam  penentuan  jumlah  sampel  pada  penelitian  ini,  peneliti menggunakan  teori  yang  dikemukan  oleh  Suharsimi  Arikunto  (2010).  Jika  subjeknya kurang dari 100 orang sebaiknya diambil semuanya, jika subjeknya    besar atau lebih dari 100 orang dapat diambil 10-15% atau 20-25% atau lebih. Dengan itu penelitian mengambil ketentuan  20%  dari  populasi  yang  berjumlah  200  sampel  menjadi  40  orang  dengan ketentuan diambil 8 orang tiap kelas dengan menggunakan random sampling.

## Variabel Penelitian
Variabel  penelitian  diartikan  sebagai  segala  sesuatu  yang  menjadi  objek  pengamatan. Penelitian merupakan penelitian deskriptif. Dimana variable yang dibutuhkan ada 2 yaitu:
1. Variabel  bebas,  yaitu  yang  menjadi  variabel  bebas  pada  penelitian  ini  adalah  kesiapan siswa menerima pelajaran (x).
2. Variabel  terikat,  yaitu  yang  menjadi  variabel  terikat  pada  penelitian  ini  adalah  hasil belajar siswa (y).

## Instrumen Penelitian
Jenis  data  yang  digunakan  sangat  erat  hubungannya  dengan  segala  unsur  (elemen)  yang diteliti.  Itulah  sebabnya  langkah  yang  ditempuh  dalam  menetapkan  suatu  jenis  alat  harus berpedoman kepada :
a. Pendekatan dalam pengumpulan data
b. Jenis data yang digunakan untuk penguji Hipotesis
c. Alat yang dianggap cocok untuk mengumpulkan data yang diperlukan
d. Perlu tidaknya memodifikasi berbagai jenis alat pengumpulan data yang dipergunakan

## III. HASIL PENELITIAN Analisis Data Angket Hasil Belajar Siswa
Hasil  angket  yang  telah  dikumpulkan  ditabulasikan  kedalam  bentuk  tabel  dan  akan dipaparkan hasil jawaban siswa melalui skor nilai dari setiap jawaban siswa. Maka untuk mengetahui  data  tentang  seberapa  besar  hasil  belajar  siswa,  penulis  menggunakan  angket yang  disebarkan  kepada  siswa  yang  menjadi  sampel  penelitian  sebanyak  40  responden yang  diambil  secara random  sampling .  Berdasarkan  data  distribusi  variabel  hasil  belajar (Y) dapat dilihat bahwa skor terendah adalah 65 dan skor tertinggi adalah 83. Siswa  yang mendapat skor 65 adalah sebanyak 5 orang, skor 67 sebanyak 1 orang, skor 69 sebanyak 6 orang,  skor  70  sebanyak  16  orang,  skor  71  sebanyak  3  orang,  skor  72  sebanyak  2  orang, skor 75 sebanyak 5 orang, skor 80 sebanyak 1 orang, skor tertinggi 83 sebanyak 1 orang. Namun  sebelumnya  Penulis  akan  mencari  jumlah  kelas.  Menurut  (Sekaran,  2006)  bahwa
untuk  menetapkan  selisih  atau  kesenjangan  dan  besaran  pada  setiap  faktor,  punya  jarak tertentu.  Maka  dalam  hal  ini,  untuk  mencari  jumlah  kelas  interval  penulis  menggunakan rumus berikut, yaitu :
Interval =

## =

## = 6
Sumber : Diadabtasi oleh Sekaran (2006)
Setelah  menentukan  kelas  interval  tersebut  selanjutnya  menentukan  jumlah  frekuensi. Adapun data kategori hasil angket adalah sebagai berikut:

## Tabel 2.3Hasil Persentase Data Angket Hasil Belajar
No Interval Kelas Banyak Kriteria Presentase 1 75 – 83 7 B (Baik) 17,5 % 2 65 – 74 33 C (Cukup) 82,5 % 3 0 – 48 0 K (Kurang) 0 Jumlah 40 100 %
Sumber: Data Diolah Tahun 2021
Setelah selesai mencari interval kelas maka dapat dilihat yaitu interval 75 – 83 berjumlah 7 siswa  berkategori  baik,  Interval  65  –  74  berjumlah  33  siswa  berkategori  cukup  sebanyak 82,5%.  Berdasarkan  hasil  perhitungan,  diketahui  bahwa  dari  40  siswa  sebagai  sampel penelitian, 17,5 % siswa menyatakan bahwa hasil belajar siswa di masa pandemi covid-19 berada pada kategori baik, 82,5 % siswa menyatakan cukup. Dengan demikian, dilihat dari rata-ratanya dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa di masa pandemi covid-19 berada pada kategori baik sebanyak 17,5% berjumlah 7 siswa.
Tabel 2.4Data Indikator Tabulasi Hasil Belajar Siswa
No Indikator SS S TS STS Skor Total Persentase Kategori 1 Penguasaan materi 156 306 116 1 579 72,5% Cukup 2 Ingatan terhadap materi 132 141 78 1 352 73,3% Cukup 3 Pemecahan masalah 96 144 88 4 332 67,2% Cukup 4 Kepatuhan 80 144 98 3 325 67% Cukup 5 Kedisiplinan 88 135 98 4 325 67,6% Cukup 6 Kerukunan 88 168 74 5 335 69,7% Cukup 7 Kemampuan menerapkan keterampilan 68 201 68 2 339 70,6% Cukup 8 Implementasi  materi  pada kehidupan 48 129 50 0 227 70,9% Cukup Jumlah 756 1368 670 20 2814 558,8% Rata - rata 69,7% Cukup
Berdasarkan tabel diperoleh  hasil dari semua indikator berada pada skor 69,8 yang masuk kedalam kategori cukup. Indikator penguasaan materi memperoleh skor 72,5% yang masuk pada kategori cukup, indikator ingatan pada  materi berada pada skor tertinggi yaitu 73,3% tetapi  dalam kategori cukup, indikator pemecahan masalah berada pada skor 67,2%  yang masuk dalam kategori cukup, indikator kepatuhan berada pada kategori rendah yaitu 67%
yang  masuk  dalam  kategori  cukup,  indikator  kedisiplinan  berada  pada  skor  67,6%  yang masuk pada kategori cukup, indikator kerukunan berada pada skor 69,7 yang masuk pada kategori  cukup,  indikator  kemampuan  menerapkan  keterampilan  berada  pada  skor  70,6% yang  masuk  dalam  kategori  cukup,  dan  indikator  implementasi  materi  pada  kehidupan berada pada skor 70,9% yang masuk dalam kategori cukup

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan pada bab IV, maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil presentase data angket kesiapan belajar siswa kelas X MIPA1 sampai X MIPA-5 Taman Madya Tamansiswa Pematangsiantar dengan rata-rata sebesar 82,5% berjumlah 33 siswa menyatakan cukup terletak pada interval 49 – 74.
2. Hasil presentase data angket hasil belajar menunjukkan bahwa hasil belajar siswa siswa kelas X MIPA1 sampai X MIPA-5 Taman Madya Tamansiswa Pematangsiantar dengan rata-rata sebesar 82,5% berjumlah 33 siswa menyatakan cukup terletak pada interval 49 – 74.
3. Hasil penilaian angket kesiapan siswa dari seluruh indikator  rata-rata persentase 72,5% yang masuk pada kategori cukup.
4.  Hasil  penilaian  angket  hasil  belajar  siswa  dari  semua  indikator  rata-rata  persentase 69,7% yang masuk kedalam kategori cukup.
5.  Dari  uji  korelasi  diperoleh,  r  =  0,38  ,  merupakan  korelasi  rendah  artinya  ada  korelasi antara  kesiapan  siswa  dalam  menerima  pelajaran  dengan  hasil  belajar  pada  mata pelajaran biologi di kelas Taman Madya Tamansiswa Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2020/2021.
6. Dari  pengujian  hipotesis  dengan  menggunakan  uji  “t”  diperoleh
2,99  dan 1,68  pada  taraf  signifikan 0,005,  maka sehingga
diterima ditolak,  artinya  ada  korelasi  antara  kesiapan  siswa  dalam  menerima pelajaran  dengan  hasil  belajar  pada  mata  pelajaran  biologi  di  kelas  X  Taman  Madya Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2020/2021.
7. Dari hasil uji determinasi, diperoleh besarnya kontribusi variabel X dengan variabel Y sebesar = 14 %.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2009. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Ali,  Muhammad.  ( 1983).  Guru  Dalam  Proses  Belajar  Mengajar.  Bumi  Siliwangi Jakarta.
Anas Sudjono. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada. Arikunto, S. (1993). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rineka Cipta Jakarta. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto,  Suharsimi  &  Safruddin  Abdul  Jabar.  (2014).  Evaluasi  Program  Pendidikan.
Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta ; Rineka Cipta
Arikunto,  Suharimi.  (2006).  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek.  Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto,  Suharsimi  &  Safruddin  Abdul  Jabar.  (2014).  Evaluasi  Program  Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Ashhabul,  Khalif.  (2015)  “  Pengaruh  Kesiapan  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Peserta Didik  Program  Paket  C    Studi  Di  Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat  Paciran Kabupaten Lamongan” Universitas Negeri Semarang.
Budjang  Gusti,  Yohannes  Bahari,  Kurniati,  (2015)  “Hubungan  Kesiapan  Belajar  Dengan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 04 Sungai Raya”. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa vol 4 (1).
Busthomy,  A,  &  Hamid,  A.  (2020).  Jurnal  Pendidikan  Islam  Vol.  8  No.3  Januari  - Juni 2020. 8(3), 1-14.Kesiapan Pembelajaran Daring Perspektif Geografis Brunner.  (2003).  Belajar  dan  Faktor–  Faktor  yang  Mempengaruhinya.Rineka  Cipta. Jakarta.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta.
Darso.  ( 2011).  Kesiapan  Belajar  Siswa  Dan  Interaksi  Belajar  Mengajar  Terhadap Prestasi Belajar. Volume VII No. 2. Invotec Journal.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 03 November 2021 05 November 2021 06 November 2021 Ya