INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 325-331 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Penerapan Model Copy The Master Dalam Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat Tahun Ajaran 2022/2023 (Penelitian Kuasi Eksperimen)
Ratna Sari 1 ✉ , Dian Hartati² , Een Nurhasanah 3
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Singaperbangsa Karawang Email: 1910631080107@student.unsika.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran belum beragam sehingga siswa mudah  bosan  saat  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dan  siswa  belum  mampu  menulis  puisi  sesuai dengan  unsur  pembangun.  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  diterapkan  model Copy  The Master dalam pembelajaran menulis puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model Copy The Master terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat. Pendekatan  yang  digunakan  yaitu  kuantitatif  dengan  metode  kuasi  eksperimen.  Populasi  dalam penelitian yatu siswa kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat yang terdiri dari 4 kelas IPA dan 2 kelas IPS. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan IPA 3 kelas kontrol. Hasil perhitungan data menggunakan bantuan software SPSS v.26 yang menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata pretest kelas  eksperimen  sebesar  69,07  menjadi  90,  artinya  terjadi  peningkatan  dalam  menulis  puisi.  Nilai pretest dan posttest di kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dengan pemerolehan hasil sebesar 0,200 dan 0,166. Hasil nilai posttest sebesar 0,200 dan 0,200. Uji homogenitas pretest dan posttest di kelas eksperimen dan kontrol dinyatakan homogen. Niali yang diperoleh 0,818 untuk nilai pretest dan 0,226 untuk nilai posttest. Hasil uji t dengan taraf signifikansi 0,05, diperoleh hasil 0,000 atau 0,000 < 0,05, artinya terdapat pengaruh dalam penerapan model Copy The Master. Nilai N Gain diperoleh rata-rata sebesar 67,4 pada kelas eksperimen yang artinya model yang digunakan cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis puisi. Berdasarkan hasil uji data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi dengan menerapkan model Copy The Master dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi.
Kata kunci : kuasi eksperimen, menulis, model Copy The Master, puisi.

## Abstract
The background of this research is that the application of learning models has not varied so students get bored easily when learning Indonesian and students don't able to write poetry in accordance with the elements of the builder. To solve problems The Copy The Master model is applied in learning to write poetry.This study aims to determine the results of applying the Copy The Master model on the poetry writing skills of class X students of SMAN 1 Telukjambe Barat. The approach used is quantitative with  quasi-experimental  methods.  Design  research  used  Nonequivalent  Control  Group  Design. Population in The research was a class X student of SMAN 1 Telukjambe Barat consisting of 4 science classes and 2 IPS classes. The sample used in this study was IPA 2 students as the experimental class and IPA 3 control class. The results of data calculations using the help of SPSS v.26 software show an increase  in  students'  poetry  writing  skills.  This  is  evidenced  by  value  the  average  pretest  for  the experimental class was 69.07 to 90, meaning it happened improvement in writing poetry. Pretest and posttest scores in the experimental class and controls are normally distributed with a yield of 0.200 and 0.166. Results posttest values of 0.200 and 0.200. Test the homogeneity of the pretest and posttest in the class experiment and control declared homogeneous. The value obtained is 0.818 for the value pretest and 0.226 for posttest scores. T test results with a significance level of 0.05, obtained results of 0.000 or 0.000 <0.05, means that there is influence in the application of the Copy The Master model. N Gain value obtained an average of 67.4 in the experimental class, which means that the model used quite effectively applied in learning to write poetry. Based on the results of the data test that has been done can be concluded that the ability to write poetry by applying the Copy The Master model can improve skills writing poetry.
Keyword: Experimental quasi, writing, Copy The Master model, poetry.

## PENDAHULUAN
Kegiatan  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  sekolah  memiliki  tujuan  agar  siswa menguasai  empat  keterampilan  berbahasa,  yaitu  keterampilan  berbicara,  menyimak, membaca dan menulis. Keterampilan menulis memiliki kemampuan khusus, artinya menulis tidak  dapat  dilakukan  dengan  teknik  atau  cara  sembarangan.  Hal-hal  yang  harus diperhatikan saat menulis yaitu, penggunaan  bahasa  yang  baik  dan  benar, penggunaan fungsi tanda baca, penggunaan kosa kata yang sesuai  dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).
Melihat dari  beban yang dimiliki keterampilan menulis menyebabkan  banyak siswa kesulitan  saat  menulis.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  kesulitan  menulis  adalah perasaan  bosan  saat  pembelajaran  berlangsung.  Penggunaan  model  yang  digunakan selama pembelajaran kurang bervariasi sehingga suasana di dalam kelas terlalu monoton. Keadaan  kelas  yang  monoton  adalah  suasana  belajar  yang  kurang  beragam  dan  terus berulang. Salah satu yang membuat keadaan kelas monoton adalah penggunaan model
pembelajaran  belum  bervariasi.  Akibat  yang  ditimbulkan  dari  keadaan  monoton  adalah siswa kurang kreatif dan kesulitan menuangkan gagasan ketika menulis puisi. Oleh karena itu, kerja sama antara guru dan siswa selama pembelajaran harus terjalin dengan baik. Agar terjalin dengan baik guru harus mampu menerapkan model pembelajaran yang beragam.
Model pembelajaran yang digunakan menjadi penting karena mempengaruhi siswa. Penggunaan model pembelajaran yang menarik akan membuat siswa lebih mudah dalam menulis puisi. Menurut Octavia (2020: 17) model pembelajaran  memiliki banyak macam, yaitu model pembelajaran kognitif, model pembelajaran kontekstual, model pembelajaran kooperatif,  model  berbasis  masalah,  model  kooperatif,  dan  model  pembelajaran Project Based  Learning.  Model  pembelajaran  kontekstual  menerapkan  konsep  belajar  dengan mengaitkan materi dengan dunia nyata. Tujuan pembelajaran kontekstual yaitu mendorong siswa untuk menerapkan materi dengan kehidupan nyata. Salah satu model pembelajaran yang termasuk dalam konstekstual yaitu model Copy The Master. Menurut Sumiati dan Asra (2019:  16)  dalam  penerapan  pembelajaran  kontekstual  melibatkan  tujuh  pembelajaran efektif, salah satunya yaitu pemodelan. Pemodelan dihadirkan untuk memudahkan siswa dalam  memahami  materi  pembelajaran,  salah  satunya  yaitu  model Copy  The  Master. Penerapan  model Copy The Master  memberikan  gambaran kepada siswa melalui peran master  sebagai  sarana  dalam  membangun  imajinasi  sehingga  menghasilkan  teks  puisi. Master yang dihadirkan dapat berupa karya tulis, video, gambar, dan berbagai bentuk yang dapat menghadirkan ide. Melalui peran master membantu siswa untuk mendapatkan ide untuk  menulis  sehingga  tidak  terbebani  dengan  pembelajaran  menulis  puisi.  Menurut Sihaloho, dkk. (2022: 186) salah satu kelebihan penggunaan model Copy The Master dalam menulis  puisi  adalah  dapat  membuat  siswa  lebih  mudah  membuat  puisi  sesuai  dengan unsur  pembangun.  Siswa  akan  memahami  konsep  menulis  master  yang  ditampilkan sehingga  dapat  menciptakan  ide  menulis.  Melihat  permasalahan  yang  ditemukan  pada siswa  kelas  X  SMAN  1  Telukjambe  Barat,  maka  peneliti  akan  menerapkan  model pembelajaran Copy The Master.
Penerapan  model Copy The Master pada  materi menulis puisi diharapkan  berhasil sehingga  permasalahan  di  SMAN  1  Telukjambe  Barat  dapat  teratasi.  Jika  permasalahan dapat  teratasi  dengan  baik  maka  siswa  dapat  menghasilkan  puisi  yang  sesuai  dengan indikator. Capaian indikator adalah puisi yang dihasilkan sesuai dengan unsur pembangun puisi,  yaitu  sesuai  dengan  tema,  diksi,  gaya  bahasa  (majas),  imajinasi,  amanat,  nada, versifikasi, dan perasaan. Harapan lainnya adalah agar tercipta pembelajaran menulis yang menyenangkan sehingga siswa tidak bosan selama pembelajaran, akan lebih ekspresif, dan lebih mudah menuangkan ide.
Berdasarkan pemaparan mengenai latar belakang yang telah dijelaskan di atas maka peneliti  mengangkat  judul  penelitian Penerapan  Model  Copy  The  Master  Dalam Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat Tahun Ajaran 2022/2023 (Penelitian Kuasi Eksperimen).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Menurut Sugiyono (2013:  14)  pendekatan  kuantitatif  yaitu  dapat  diartikan  sebagai  pendekatan  yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,  teknik  pengambilan  sampel  pada  umumnya  dilakukan  secara  random, pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat kuantitatif/statistik  dengan  tujuan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  ditetapkan. Sedangkan menurut Arikunto (2014: 27) pendekatan penelitian kuantitatif adalah penelitian dilakukan  dalam  pengumpulan  data,  penafsiran,  dan  hasil  yang  telah  diperoleh  dengan menggunakan angka. Pendekatan penelitian kuantitatif adalah penelitian yang secara garis besar  menggunakan  paradigma  postpositivisme  dalam  mengembangkan  ilmu pengetahuan menggunakan strategi penelitian yang memerlukan data statistik (Emzir, 2010: 28).
Menurut Sudaryono (2018: 69) metode penelitian adalah cara yang digunakan untuk mencapai  tujuan  dalam  memecahkan  masalah.  Metode  penelitian  digunakan  sebagai prosedur  dari  awal  hingga  akhir.  Sedangkan  menurut  Sukmadinata  (52:  2010)  metode penelitian adalah susunan cara yang digunakan  dalam penelitian  berdasarkan landasan- ladasan,  pandangan  fislosofis,  dan  ideologis  yang  terjadi.  Metode  penelitian  merupakan gambaran  mengenai  langkah  yang  akan  ditempuh,  waktu  yang  digunakan,  dan  cara mengolah data yang telah diperoleh.
Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X semester 2 SMAN 1 Telukjambe Barat tahun ajaran 2022/2023. Kelas yang dipilih sebagai sampel pada penelitian ini adalah 2 kelas, yaitu X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 3 sebagai kelas kontrol.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil pretest pada kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa, diperoleh nilai minimal 63, nilai maksimal 74 dengan rata-rata nilai 69,07. Hasil pretest pada kelas kontrol dengan jumlah siswa 30, diperoleh nilai minimal 62, nilai maksimal 72, dan rata-rata 66,57. Hasil posttest pada kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa, diperoleh nilai minimal 85, nilai
maksimal 97  dengan rata-rata nilai 90. Hasil posttest pada kelas kontrol  dengan jumlah siswa 30, diperoleh nilai minimal 69, nilai maksimal 82, dan rata-rata 75,47.
Berdasarkan hasil uji normalitas pada kelas eksperimen diperoleh Sig. 0,200 dengan α sebesar 0,05 maka Sig. ≥ α. Hal ini menunjukkan bahwa Haa diterima, artinya data sampel berasal  dari  populasi  yang  berdistribusi  normal.  Hasil  uji  normalitas  pada  kelas  kontrol diperoleh Sig. sebesar 0,166 dengan α 0,05  maka Sig. ≥ α. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima, artinya data sampel berasal dari populasi yang berdistribuasi normal. Diperoleh nilai Sig. sebesar 0,818 dengan α 0,05. Maka Sig. >0,05, artinya Ha diterima. Data pretest kelas eksperimen dan kontrol memiliki varian yang sama (homogen).
Uji normalitas pada kelas eksperimen diperoleh Sig. 0,200 dengan α sebesar 0,05 maka Sig. ≥ α. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima, artinya data sampel berasal dari populasi yang  berdistribusi normal. Hasil  uji normalitas pada kelas kontrol  diperoleh Sig. sebesar 0,200 dengan α 0,05  maka Sig. ≥ α. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima, artinya data sampel berasal dari populasi yang berdistribuasi normal. Berdasarkan uji normalitas yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil data posttest kelas eksperimen dan  kelas  kontrol  berasal  dari  populasi  yang  berdistribusi  normal.  Uiperoleh  nilai Sig. sebesar  0,226  dengan  α  0,05.  Maka Sig.  >0,05,  artinya  Ha  diterima.  Data  posttest  kelas eksperimen dan kontrol memiliki varian yang sama (homogen). Diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar  0,000.  Maka Sig.  (2-tailed)  0,000  <  0,005,  artinya  H0  ditolak.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  model Copy  The  Master  terhadap  keterampilan menulis siswa kelas eksperimen. Selain itu terdapat perbedaan keterampilan akhir menulis puisi antara siswa kelas eksperimen dan kontrol.
Hasil uji NGain pada tabel di atas diperoleh rata-rata 67,03 dengan nilai minimal 46,42 dan maksimal 91,17 pada kelas eksperimen. Hal ini menunjukkan bahwa model Copy The Master  yang  digunakan  cukup  efektif.  Pada  kelas  kontrol  yang  menggunakan  model konvensional  diperoleh  rata-rata  sebesar  39,64,  nilai  minimal  16,7  dan  maksimal  58,06, artinya tidak efektif. Hasil butir pernyataan mempunyai skor Tingkat Capaian Responden beserta kategorinya. Kategori sangat baik berada di pernyataan  1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, kategori baik di pernyataan 6. Seluruh skor TCR dihitung rata-rata dan memperoleh 87,27%, artinya berada di kategori sangat baik.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Copy The Master cocok digunakan dalam keterampilan menulis puisi. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil angket banyak siswa yang memilih setuju dan hasil TCR berada di kategori sangat baik. Siswa setuju bahwa model Copy The Master diterapkan  dalam pembelajaran karena dapat membantu  siswa dalam menciptakan imajinasi saat menulis.

## SIMPULAN
Penelitian yang dilakukan di SMAN 1 Telukjambe Barat dilakukan untuk mengetahui pengaruh model Copy The Master terhadap keterampilan menulis siswa. Kelas eksperimen yang  mendapatkan  perlakuan  dengan  menerapkan  model Copy  The  Master  dan  kelas kontrol yang hanya  menggunakan  model  pembelajaran konvensional. Penerapan  model Copy  The  Master  dilakukan  dengan  menghadirkan  master  yang  ditampilkan  di  layar proyektor.
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  yang  telah  dijelaskan  di  atas,  dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol. Selain itu, terdapat pengaruh model Copy The Master terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat. Perbedaan peningkatan keterampilan menulis siswa kelas eksperimen dan kontrol terlihat pada pemerolehan niilai rata-rata prettest dan posttest. Nilai rata-rata pretest di kelas eksperimen yaitu 69,07, kelas kontrol sebesar 66,57. Hasil rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90 dan kelas kontrol  menjadi  75,47.  Terdapat  perbedaan  yang  cukup  jauh  antara  nilai  rata-rata  kelas eksperimen  dan  kontrol.  Pada  uji  hipotesis  menggunakan  bantuan software  SPSS  v.26 menunjukkan hasil yang signifikan. Hasil yang diperoleh yaitu sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka  H0  ditolak  dan  Ha  diterima  artinya  terdapat  pengaruh  model Copy  The  Master terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMAN 1 Telukjambe Barat tahun ajaran 2022/2023.
Hasil perolehan NGain pada kelas eksperimen yaitu sebesar 67.03 dan kontrol 39.64. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  model Copy  The  Master    di  kelas  eksperimen cukup efektif dan model konvensional di kelas kontrol tidak efektif.
Pemerolahan hasil  angket  menunjukkan  bahwa  siswa  setuju  dalam  pembelajaran  menulis  puisi menerapkan  model Copy  The  Master.  Kehadiran  master  membantu  siswa  untuk menciptakan  imajinasi  saat  menulis.  Hasil  perhitungan  TCR  diperoleh  rata-rata  87,27%, artinya berada di kategori sangat baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  M.  Dkk.  (2013). Model  dan  Metode  Pembelajaran  di  Sekolah.  Unisula  Press: Semarang.
Ahyar, Juni. (2019). Apa Itu Sastra Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. Deepublish: Yogyakarta.
Akhadiah,  Sabarti.  (2012). Pembinaan  Keterampilan  Menulis  Bahasa  Indonesia.  Erlangga: Jakarta.
Aliman, A. (2019). “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMPN 6 Lembah  Melintang  Dengan  Menggunakan  Teknik Copy  The  Master”.  Jurnal Ensiklopedia. 1(1), 15-23.
Amalia, R. (2014). “Penerapan Strategi Copy The Master Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas VIII.A Smp Negeri 3 Labakkang Kabupaten Pangkep”.
(Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar).
Anwar,  C.  (2016).  Aku Ini  Binatang  Jalang  Kumpulan  Puisi.  PT  Gramedia  Pustaka  Utama: Jakarta.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. PT Remaja Rosdakarya: Bandung.
Octavia, A. Shilphy. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish: Yogyakarta.
Pinurbo, J. (2020). Perjamuan Khong Guan Kumpulan Puisi. PT Gramedia Pustaka Utama:
Jakarta.
Pradopo, R. D. (2018). Pengkajian Puisi. Gadjah Mada University Press: Yogyakarta.
Pramudiyanti,  R.  (2017).  “Pengaruh  Strategi Copy  The  Master  Terhadap  Keterampilan Menulis  Narasi  Bahasa  Indonesia  Siswa  Kelas  V  SDN  Sidoagung  1  Tempuran”.
(Universitas Muhammadiyah Magelang).
Pratiwi, S. “Pengaruh Metode Pembelajaran Otudoor Study Terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel Pada Siswa Keals VII Mts AL-AHLIYAH Tahun Ajaran 2018-2019”. (Skripsi, Universitas Singaperbangsa Karawang).
Purwasih, N. (2022). “Pengaruh Media Lagu Laskar Pelangi Terhadap Keterampilan Menulis Puisi  Siswa  Kelas  X  di  SMAN  1  Gantung  Tahun  2021/2022”.  (Skripsi,  Universitas Singaperbangsa Karawang).
Riduwan. (2016). Dasar-Dasar Statistik. Alfabeta: Bandung.
Sudaryono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Kencana: Jakarta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta: Bandung.
Waluyo, H. J. (1987). Teori dan Apresiasi Puisi. Erlangga: Jakarta.
Yazidi,  A.  (2014).  “Memahami  Model-Model  Pembelajaran  dalam  Kurikulum  2013 (The Understanding Of Model Of Teaching In Curriculum 2013)”. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya. 4(1), 89-95.
Yusuf,  A.  M.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  Penelitian  Gabungan. Kencana: Jakarta.
Zainurrahman.  (2013). Menulis  Dari  Teori  Hingga  Praktik  (Penawar  Racun  Plagiatisme). Alfabeta: Bandung.