EFFORTS TO TEACHER GUIDANCE AND COUNSELLING IN UNDERSTANDING AND OVERCOMING STUDENTS PERSONALITY MELANCHOLY SENIOR HIGH SCHOOL 1 PADANGSIDIMPUAN ACADEMIC YEAR 2015-2016
Dra. Rosnasari Marbun, MM Dosen Bimbingan dan Konseling, UMTS Padangsidimpuan Email: rosnasari@gmail.com
Abstract
Efforts  Teacher  of  Guidance  and  Counseling  In  Understanding  and  Students Overcome  Melancholy  Personality.  The  importance  of  understanding  and  addressing the  student  teacher  melancholy  personality  BK  perform  regulative,  effective,  and efficient as a contribution as the quality of BK at school.
Where the research is done in Senior High School 1 Padangsidimpuan, namely the US and YRS as a student, teacher HLsebagai Mrs. BK, Mr. M.I.H as Headmaster. The purpose of this study was to determine Efforts Teacher of Guidance and Counseling to Address Melancholy personality of students at Senior High School 1 Padangsidimpuan the academic year 2015-2016 and for the students' understanding of Personality Melancholy in Senior High School 1 Padangsidimpuan the academic year 2015-2016.
The method used is descriptive qualitative method. The data collection was done by using in-depth interviews (deep interview), observation and documentation. Processing data using qualitative narrative analysis. The results showed that the students do not understand what personality he had. Students do not know and understand what it is melancholy personality, and what it's like properties owned by the melancholy personality.
BK teachers' efforts in understanding and overcoming melancholy personality is still limited to providing students the notion that teachers do preventive general. Effort BK is to give information services and individual counseling services. While the developmental efforts of the teacher BK other than in the form of information service, also in the form of student talent development and delivery of knowledge religion. Teachers BK is not fully able to give an understanding of personality melancholy. The lack of facilities and infrastructure owned by each school and the unavailability of special hours for teachers BK leave BK services to enter the classroom.
Keywords: Teacher Effort BK, Understanding, Personality Melancholy, Students

## A. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Menurut Hall & Lindzey dalam Syamsu Yusuf (2008:3) Istilah “kepribadian” (personality)
sesungguhnya  memiliki  banyak  arti. Hal ini disebabkan oleh  adanya perbedaan  dalam  penyusunan  teori, penelitian, dan pengukurannya. Kiranya patut  diakui  bahwa  di  antara  para  ahli psikologi belum ada kesepakatan tentang arti dan defenisi kepribadian itu. Boleh  dikatakan,  jumlah  arti  dan definisi  kepribadian  adalah  sebanyak ahli yang mencoba menafsirkannya.
Pembahasan  kita  tentang  arti kepribadian akan dimulai dengan membahas pengertian kepribadian menurut  para  ahli  atau  pengertian kepribadian  yang  umum  dijumpai dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini dilakukan dengan maksud mempermudah pemahaman kita tentang arti  kepribadian  yang  sesungguhnya menurut pengertian yang ilmiah (psikologi).

## 2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, berikut  ini  diidentifikasi  beberapa permasalahan  yang  ditemukan,  antara lain:
1. Kurangnya  pemberian  layanan  oleh guru  Bimbingan  dan  Konseling tentang  kepribadian  SMA  Negeri  1 Padangsidimpuan tahun ajaran
2015-2016.
2. Kurangnya pemahaman siswa
tentang  kepribadian  melankolis  di
SMA  Negeri  1  Padangsidimpuan tahun ajaran 2015-2016.

## 3. Fokus Penelitian
Berdasarkan  identifikasi  masalah  di atas peneliti memfokuskan masalah:
1. Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam memahami Kepribadian Melankolis siswa SMA
Negeri  1  Padangsidimpuan  tahun ajaran 2015-2016. 2. Kepribadian Melankolis SiswaSMA
Negeri  1  Padangsidimpuan  tahun ajaran 2015-2016. 4. Rumusan Masalah
Berdasarkan  identifikasi  masalah yang telah diuraikan maka permasalahan yang terjadi pada remaja mengenai kepribadian melankolis siswa dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah Upaya guru Bimbingan dan Konseling terhadap    Kepribadian  Melankolis siswa SMA Negeri 1 Padangsidimpuan  tahun  ajaran 2015-2016? 2. Bagaimakah siswa dalam memahami Kepribadian Melankolis    di  SMA  Negeri  1 Padangsidimpuan  tahun  ajaran 2015-2016?

## 5. Tujuan Penelitian
Berkaitan  dengan  judul  penelitian, maka tujuan penelitian adalah: 1. U ntuk  mengetahui    Upaya  Guru Bimbingan  dan  Koseling  Dalam Mengatasi siswa yang berkepribadian  Melankolis  di  SMA Negeri  1  Padangsidimpuan  tahun ajaran 2015-2016. 2. U ntuk  pemahaman  siswa  tentang Kepribadian  Melankolis  di  SMA Negeri  1  Padangsidimpuan  tahun ajaran 2015-2016

## b. METODOLOGI
Jenis  penelitian  yang  dipakai adalah  jenis  kualitatif  metode  studi kasus.  Metode  penelitian  kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan  untuk  meneliti  ada  kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah  eksperimen)  dimana  peneliti adalah  sebagai  instrumen  kunci,  teknik pengumpulan  data  dilakukan  scara trianggulasi  (gabungan),  analisis,  data bersifat  induktif,  dan  hasil  penelitian
kualitatif lebih menekankan makna dari generalisasi.
Dalam penelitian kualitatif, pengumpulan  data  tidak  dipandu  oleh teori,  tetapi  dipandu  oleh  fakta-fakta yang  ditemukan  pada  saat  bersifat induktif  berdasarkan  fakta-fakta  yang ditemukan  pada  saat  bersifat  induktif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan dan  kemudian  dapat  dikontruksikan menjadi hipotesis atau teori. Jadi dalam penelitian  kualitatif  melakukan  analisis data  untuk  menguji  hipotesis .  “The main  strength  of  this  technique  is  in hypothesis  generation  and  not  testing” Davis  Kline  dalam  buku  Sugiono (2014:3). Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak peneliti menyusun proposal, melaksanakan
pengumpulan  data  di  lapangan,  sampai peneliti mendapatkan seluruh data.

## a. Objek dan Subjek Penelitian
Objek  penelitian  ini  adalah    upaya guru  bimbingan  dan  konseling  dalam pemahaman  dan  mengatasi  kepribadian melankolis  siswa  SMA  Negeri  1 Padangsidimpuan,  sedangkan  subjek penelitian  ini  adalah  guru  bimbingan dan konseling.

## b. Informan Penelitian
Informan dalam penelitian ini adalah  kepala  sekolah,  guru  bimbingan dan  konseling,  kepala  sekolah  dan siswa.

## c. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian kualitatif  dapat  dilakukan  oleh  peneliti dengan  menggunakan  beberapa  teknik pengumpulan data. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan  peneliti  adalah  sebagai berikut: 1.  Observasi ( Observation ) Menurut  pendapat  Nasution dalam Sugiyono (2014:310) menyatakan  bahwa,observasi  adalah dasar semua ilmu pengetahuan. Para ilmuan hanya dapat bekerja berdasarkan data., yaitu fakta
mengenai  dunia  kenyataan  yang diperoleh melalui observasi. Data itu dikumpulkan  dan  sering  dengan bantuan  berbagai  alat  yang  sangat canggih, sehingga benda-benda yang sangat  kecil  (proton  dan  elektron) maupun  yang  sangat  jauh  (beda ruang  angkasa)  dapat  diobservasi dengan jelas.
2.  Wawancara ( Interview )
Teknik  wawancara  merupakan teknik  pengumpulan  data  kualitatif dengan  menggunakan  instrumen yaitu pedoman wawancara. Wawancara  dilakukan  oleh  peneliti dengan  subjek  penelitian  yang terbatas.

## d. Teknik Analisis Data
Dalam  penelitian  kualitatif,  data diperoleh dari berbagai sumber, dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang  bermacam-macam  (triangulasi), dan  dilakukan  secara  terus-menerus sampai datanya jenuh. Dengan pengamatan yang terus-menerus tersebut  mengakibatkan  variasi  data tinggi  sekali.  Data  yang  diperoleh  pada umumnya adalah data kualitatif (walaupun tidak menolak data kuantitatif),  sehingga  teknik  analisis data yang digunakan belum ada polanya yang  jelas.  Oleh  karena  itu  sering mengalami  kesulitan  dalam  melakukan analisis.
e. Hasil
a. Upaya Perencanaan Guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa Pada  Tanggal  15  April 2016 Peneliti melakukan wawancara kepada guru Bimbingan dan  Konseling  SMA  Negeri  1
Padangsidimpuan  “Saya  sebagai Guru  Bimbingan  dan  Konseling H.L  (Inisial)  beranggapan  bahwa masalah  kepribadian  Melankolis ini memang  masalah  yang  sangat penting  diperhatikan  apalagi  dia
seorang  pimpinan  karena  dia  akan berhadapan dengan masyarakat, ada guru,  ada  pegawai,  dan  bahkan  ada siswa,  jadi  seorang  kepala  sekolah haruslah memberikan contoh pribadi yang baik dihadapan orang- orang yang dipimpinnya. Sebaliknya guru lain  pun demikian kepada  siswa  memberikan  contoh yang  baik  dihadapan  siswa  agar siswa  bisa  mencapai  apapun  tujuan dan  cita-cita  dari  sekolah  kita  ini misalnya  yang  memiliki  pribadi yang baik.
Perencanaan yang dilakukan  yaitu  dengan  melakukan pendekatan  kepada  siswa  tersebut dan  berbincang-bincang  atau  pun bisa  dianggap  sebagai  teman,  dan diberikan  pemahaman  kepribadian apa yang siswa miliki.
Pada  tanggal  16  April 2016 peneliti juga melakukan wawancara  kepada  siswa  “Menurut A.S  (Inisial)  sebagai  siswa  di  SMA Negeri 1 Padangsidimpuan berpendapat  tentang  Upaya  Guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa mengatakan  sebagai  guru  harus memberikan  pemahaman  tentang kepribadian    agar  kita  tau  seperti apa  kepribadian  yang  kita  miliki. Memahami dulu apa yang dimaksud dengan  kepribadian  melankolis  dan melihat juga peengertian dari kepribadian lainnya agar bisa mengetahui  kepribadian  mana  yang kita miliki.
Pada tanggal 18 April 2016 peneliti melakukan wawancara kepada Kepala Sekolah “Perencanaan  yang  dilakukan  yaitu dengan melakukan pendekatan kepada siswa tersebut dan berbincang-bincang  atau  pun  bisa dianggap sebagai teman, dan diberikan  pemahaman  kepribadian apa yang siswa miliki.
b. Upaya Pengorganisasian Guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam
pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa Pada  Tanggal  15  April 2016 Peneliti melakukan wawancara kepada guru Bimbingan dan  Konseling  SMA  Negeri  1 Padangsidimpuan
“Pengorganisasiannya  yaitu  dengan mengetahui  karakter  siswa  agar guru bimbingan dan konseling lebih mudah dalam memahami
permasalahan siswa”
Pada tanggal 16 April 2016
peneliti juga melakukan wawancara kepada  siswa  ”  Guru  Bimbingan dan Konseling  memfokuskan siswa dalam membahas kepribadian melankolis”. Siswa yang diobservasi sebut saja namanya A.S (Inisial)  menyatakan  tentang  guru
BK  yang  memberikan  contoh  yang baik  terhadap  siswanya,  mereka juga mengatakan kalau sebagai guru harus  memberi  contoh  yang  baik kepada  siswanya  agar  kita  lebih baik  kepada  masyarakat.guru  BK juga  memberikan  materi  tentang kepribadian  melankolis  agar  siswa sadar  akan  pentingnya  pribadi melakolis tesebut.
Pada  tanggal  18  April 2016 peneliti melakukan wawancara  kepada  Kepala  Sekolah ” Pengorganisasiannya yaitu dengan mengetahui  karakter  siswa  agar guru bimbingan dan konseling lebih mudah dalam memahami permasalahan siswa”
c. Upaya Pelaksanaan Guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa Pada  Tanggal  15  April 2016 Peneliti melakukan wawancara kepada guru Bimbingan dan  Konseling  SMA  Negeri  1 Padangsidimpuan  “Faktor  yang dilakukan yaitu faktor internal yang dilihat dari dalam diri pribadi siswa, dan faktor eksternal dari lingkungan
sekolah,  keluarga,  dan  lingkungan masyarakat.
Pada tanggal 18 April 2016
peneliti melakukan wawancara kepada  Kepala  Sekolah  “Faktor yang dilakukan yaitu faktor internal yang  dilihat  dari  dalam  diri  pribadi siswa,  dan  faktor  eksternal  dari lingkungan  sekolah,  keluarga,  dan lingkungan  masyarakat.  “Dalam tugas  yang  saya  emban  selalu  saya anjurkan kepada guru agar melaksakan  program  yang  telah dibuat  sesuai  dengan  ketentuan yang  berlaku”.  M.I.H  (Inisial) menyatakan  di  lingkungan  sekolah itu kita siapkan ruangan khusus ada ruang  BP/BK  yang  di  dalamnya dilengkapi dengan berbagai fasilitas seperti:  Kursi,  meja,  dan  lainnya bahkan  kita  lengkapi  dengan  alat elektronik , lemari, dan sebagainya. Dengan  adanya  sarana  tersebut maka guru BK yang memang sudah kita  bagi  tugasnya  sesuai  dengan kelasnya  maka  harus  diberikan layanan  secara  maksimal  kepada siswa  kemudian  tekniknya  kita berikan  itu  tidak  ada  dijadwalkan tertentu karena itu sudah dijadwalkan  guru  BP/BK  karena pelayanan ini kapanpun bisa dilaksanakan karena ini menyangkut banyak hal. d. Upaya Pengevaluasian Guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa Pada  Tanggal  15  April 2016 Peneliti melakukan wawancara kepada guru Bimbingan dan  Konseling  SMA  Negeri  1
Padangsidimpuan  “Pengevaluasian dilihat  dari  perilaku,  sikap,  dan tingkah laku siswa di sekolah”.
Pada  tanggal  18  April
2016  peneliti  melakukan  wawancara kepada  Kepala  Sekolah  Saya  sebagai Kepala Sekolah M.I.H (Inisial) beranggapan bahwa masalah kepribadian  Melankolis  ini  memang masalah yang sangat penting
diperhatikan apalagi dia seorang pimpinan  karena  dia  akan  berhadapan dengan  masyarakat,  ada  guru,  ada pegawai,  dan  bahkan  ada  siswa,  jadi seorang kepala sekolah haruslah memberikan  contoh  pribadi  yang  baik dihadapan orang-orang yang dipimpinnya.  Sebaliknya  guru  pun demikian  kepada  siswa  memberikan contoh yang baik dihadapan siswa agar siswa bisa mencapai apapun tujuan dan cita-cita  dari  sekolah  kita  ini  misalnya yang memiliki pribadi yang baik.
“Pengevaluasian dilihat dari perilaku, sikap, dan tingkah laku siswa di sekolah”

## C.    PEMBAHASAN

## 1.Pengertian Kepribadian Melankolis
Adapun kata kepribadian merupakan  terjemahan  dari  bahasa
Inggris personality .  Kata personality sendiri  berasal  dari  bahasa  Latin persona yang  berarti  topeng  yang digunakan oleh para aktor dalam suatu permainan atau pertunjukan. Sedangkan  (menurut  Hall  &  Lindzey dalam Syamsu Yusuf, 2008:3) mengemukakan  bahwa  secara  populer, kepribadian dapat diartikan sebagai: (1) keterampilan  atau  kecakapan  sosial (social skill) , dan (2) kesan yang paling menonjol,  yang  ditunjukkan  seseorang terhadap  orang  lain  (seperti  seseorang yang  dikesankan  sebagai  orang  yang agresif  atau  pendiam).  Woodwoth mengemukakan  bahwa  kepribadian merupakan “kualitas tingkah laku total individu”.  Dashiell  mengartikannya sebagai  “gambaran  total  tentang tingkah laku individu yang terorganisasi”.  Allport  mengemukakan kepribadian  merupakan  “Organisasi yang  dinamis  dalam  diri  individu tentang sistem psikofisik yang menentukan penyesuaiannya yang unik terhadap lingkungannya”. Menurut pendapat Louis V.Gerstmer,Jr.dkk  dalam  Mohammad Surya (2014:197) guru sebagai konselor, guru menciptakan satu situasi interaksi di mana peserta didik
melakukan perilaku pembelajaran dalam suasana psikologis yang kondusif bagi terwujudnya jiwa, semangat, dan nilai kehidupan. Tohirin (2011:1) Secara etimologis,  bimbingan  dan  konseling terdiri  atas  dua  kata  yaitu”bimbingan” terjemahan  dari  kata  guidance  dan “konseling” diadopsi dari kata “Counseling”. Dalam praktik bimbingan  dan  konseling  merupakan suatu  kesatuan  kegiatan  yang  tidak terpisahkan. Menurut  Karl  Jung  dalam Rismawaty  (2008:26)  Orang  yang tergolong tipe melankolis adalah mereka  yang  termasukpemikir,  yang selalu  memikirkan  kesempurnaan,  dan amat peka. Seorang pribadi melankolis suka mendalami sesuatu permasalahan, mereka  terkenal  sebagai  pemusik, seniman,  dan  yang  memiliki  bakat khusus,  dan  amat  kreatif.  Ia  suka berfikir secara sistematis, suka membaca  grafik,  senang  mengadakan riset, dan menganalisa.
Orang-orang  yang  tergolong tipe melankolis amat peka perasaannya, dan  sangat  berhati-hati.  Jika  tiba-tiba mengahadapi  masalah,  orang  tipe melankolis  jadi  depresi,  dan  akhirnya sakit.
Orang melankolis adalah orang yang serius dan tertutup, namun cerdas dan  sangat  kritis  dalam  berpikir. Mereka  dapat  mengerjakan  suatu  hal dengan  jauh  lebih  tekun  dibandingkan tipe  kepribadian  yang  lainnya.  Mereka memahami sesuatu setahap demi setahap, dan mereka menjalani sebagian besar hidupnya dengan sangat serius.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentan
Upaya  Guru  Bimbingan  dan  Konseling Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa SMA Negeri
1  Padangsidimpuan,  maka  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Upaya  guru  Bimbingan  dan  Konseling
Dalam  Pemahaman  dan  Mengatasi
Kepribadian Melankolis Siswa adalah:
a. Kepala sekolah memiliki pengetahuan  yang  sedikit  tentang kepribadian  melankolis  sehingga kepala sekolah berkeinginan memiliki wawasan yang lebih luas dan  memperhatikan  cara  guru Bimbingan  dan  Konseling  dalam memberikan layanan kepada siswa. b. Guru  Bimbingan  dan  Konseling harus lebih meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang  Bimbingan  dan  Konseling dan  sadar  betapa  pentingnya
Bimbingan  dan  Konseling  itu sendiri.
c. Siswa jadi paham dengan kepribadiannya masing-masing, dan siswa jadi tau tipe kepribadian apa yang dia miliki.
2. Pelaksanaan  kegiatan  Upaya  guru Bimbingan  dan  Konseling  Dalam Pemahaman dan Mengatasi Kepribadian Melankolis Siswa adalah: a. Kepala Sekolah bekerja sama dengan  guru  Bimbingan  dan
Konseling  untuk  menyamakan tentang  Bimbingan  dan  Konseling di sekolah.
b. Guru  Bimbingan  dan  Konseling melakukan  tugas-tugas  lain  dalam bidang Bimbingan dan Konseling.
c. Mengevaluasi seluruh kegiatan setiap  waktu  tertentu,  yang  bisa dilakukan setiap 1 bulan sekali oleh guru Bimbingan dan Konseling.
d. Pemahaman  guru  Bimbingan  dan Konseling  bertambah  dan  cara kerjanya meningkat.
3. Hasil  peranan  Upaya  guru  Bimbingan dan Konseling Dalam Pemahaman dan Mengatasi  Kepribadian Melankolis
Siswa adalah:
a. Dalam  pelaksanaan  kegiatan  guru Bimbingan  dan  Konseling  sesuai dengan apa yang direncanakan.
b. Pengembangan  kehidupan  pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu  peserta  didik  dalam memahami dan menilai.
c. Pengembangan  bidang  sosial,  yaitu bidang  pelayanan  yang  membantu peserta  didik  dalam  memahami  dan menilai serta mengembangkan kemampuan  hubungan  sosial  dan industri  yang  harmonis,  dinamis berkeadilan dan bermartabat.

## E.  SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian Upaya  guru  Bimbingan  dan  Konseling Dalam  Pemahaman  dan  Mengatasi
Kepribadian  Melankolis  Siswa  terdapat beberapa  hal  yang  dapat  dijadikan sebagai  saran  kepada  pihak-pihak  yang terkait. Saran-saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut : 1. Bagi Sekolah, hendaknya memberikan wewenang kepada guru-guru untuk memberi penghargaan atau reward bagi siswa yang mematuhi disiplin dan melaksanakan  tindakan  tegas  yang mendidik  kepada  siswa  (apabila perlu).
2. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling Agar  peran  Guru  Bimbingan  dan Konseling  berjalan  dengan  efektif, maka guru Bimbingan dan Konseling harus memberikan layanan  yang  baik  terhadap  siswa siswi sesuai dengan program
bimbingan dan konseling yang telah dibuat secara teratur. 3. Bagi Orang Tua
Agar lebih bisa memahami kepribadian  yang  dimiliki  oleh anaknya  dan  bisa  memberikan perlakuan sesuai dengan kepribadian anak tersebut. 4. Bagi Jurusan Bimbingan dan Konseling Untuk menambah wawasan mahasiswa  sebagai  calon  guru bimbingan  dan  konseling  dalam pemahaman kepribadian melankolis. 5. Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan kepada peneliti
selanjutnya  ada  baiknya  meneliti tentang  perilaku  positif  dan  negatif siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Mohammad  Surya.  2014. Psikologi Guru  Konsep  dan  Aplikasi .
Bandung: Alfabeta. Rismawaty.  2008. Kepribadian  & Etika Profesi . Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono.  2014. Metode  Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta. Syamsu  Yusuf  &  Ahcmad  Juntika Nurihsan. 2008. Teori Kepribadian . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tohirin. 2011. Bimbingan dan Konseling di
Sekolah . Jakarta: Raja Grafindo Persada