Nurbaiti. et al. Taman Bacaan Inovatif Dalam Upaya Peningkatan...

## TAMAN BACAAN INOVATIF DALAM UPAYA PENINGKATAN KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR ANAK DI

## TK DIVA ISLAMIC SCHOOL DAN
TK DARUL MADANI
Nurbaiti 1 , Fatwa Imelda²
12 Fakultas Keperawatan, Universitas Sumatera Utara
Email : etyakis@yahoo.com

## Abstrak
Taman bacaan inovatif ditujukan kepada anak usia dini (Preschool ) dan orang tua murid adalah adalah  sarana  yang  memfasilitasi  untuk  membaaca,  melukis,  menggambar,  bermain  puzzle  dan wadah/tempat orang tua membaca berbagai buku tentang kesehatan, parenting, agama, tata boga, tata busana, dan cara bercocok tanam untu pengembangan ilmu pengetahuan dan  kreatifitas ibu dan  anak  serta  tempat  untuk  pelatihan  screening  cara  penilaiana  tumbuh  kembang  anak  yang optimal.  Kegiatan  ini  dapat  memberi  rangsangan  atau  stimulasi  tumbuh  kembang  anak  yang sesuai  dengan  tahap  tumbuh  kembang  anak  usia  dini.  Seluruh  aktivitasnya  dilakukan  melalui pendekatan bermain sambil belajar.Keberhasilan pendidikan informal anak  tidak bisa lepas dari dukungan  peran  serta  orang  tua  sehingga  diperlukan  kerjasama  dengan  orang  tua  .Untuk  itu orang  tua  berkewajiban  memberikan  stimulasi  yang  tepat  agar  anak  bisa  mencapai  tumbuh kembang  yang  optimal  yang  mampu  membentuk  anak  yang  cerdas  dan  sehat.  Kegiatan  ini dilakukan sesuai rencana. Kegiatan yang dilakukan berupa Pelatihan screening gangguan tumbuh kembang  anak  pada  guru  dan  orang  tua,dan  untuk  anak-anak  TK  tersebut  dilakukandeteksi tumbuh kembang anakdan  stimulasi tumbuh kembang anak dengan mengajarkan  cara membuat kreatifitas  dari  origami,  mengajarkan  mewarnai  dan  menyusun  puzle,  kemudian  dilanjutkan dengan  penyuluhan  tentang  hipertensi  dan  diabetes  melitus.  Dan  penyediaan  buku-buku  buku tata  boga  ,  buku  tata  busana  ,  cara  bercocok  tanam,  dan  cara  membuat  kerajinan  tangan  dari bahan  sisa  maupun  dari  bahan  acrylic  dll.  Dan  Buku  untuk  anak  anak  yang  disediakan  adalah buku :   buku bergambar seperti buku dongeng, buku lancar membaca, buku aksara arab, buku agama seperti buku cerita nabi dan buku sejarah, buku berhitung
Kata Kunci: Taman inovatif, Deteksi dini tumbuh kembang anak stimulasi tumbuh kembang anak.

## PENDAHULUAN
Golden  age atau  anak  usia  dini  merupakan waktu  paling  cepat  untuk  memberikan bekal  yang  kuat  kepada  anak(Mcleod,
2009). Dimasa peka, kecepatan
pertumbuhan  otak  anak  sangat  tinggi hingga mencapai 50 persen dari
keseluruhan  perkembangan  otak  anak selama hidupnya(Suryadi, A., 2007).
Golden  age merupakan  masa  yang  sangat
tepat  untuk  menggali  segala  potensi kecerdasan anak sebanyak–banyaknya kebutuhan  bagi  perkembangan  anak  usia TK  (Aisyah,  2008).Salah  satu  program pendidikan  yang  tepat untuk  meningkatkan minat  membaca  pada  anak  dari  sejak  usia dini  adalah  dengan  mendirikan  taman bacaan inovatif.
Sesuai  dengan  slogan  buku  adalah  jendela dunia,  karena  dengan  membaca  buku
Nurbaiti. et al. Taman Bacaan Inovatif Dalam Upaya Peningkatan...
seseorang akan memiliki ilmu dan pengetahuan  yang  luas,  kemudian  dapat membedakan  mana  yang  baik  dan  mana yang buruk sehingga akan terbentuk pribadi yang jauh lebih baik dari sebelumnya.Namun ditengah upaya peningkatan  mutu  pendidikan,  realitas social  yang  berkembang  di  masyarakat berjalan  tidak  sebanding  dengan  yang diharapkan. Anak-anak terpapar oleh media informasi  game  online  yang  menjamur dengan  merubah  kebiasaan  anak  yang seharusnya  diberikan  informasi  melalui pengenalan  kebiasaan  membaca  yang menyenangkan  menjadi  pola  anak  yang malas  membaca  dan  menjadi  terbiasa bermain  game  saja  ( Briawan  D,  Herawati T.  (2008). Akibatnya,  masa  keemasan  ini sering  lepas  dari  amatan  orangtua  yang mengakibatkan karakter anak yang hedonis , asosial dan malpraktek .  Hal  ini  dibuktikan dengan  banyaknya  anak  remaja  yang  lari pada  dunia  narkoba,  dan  keputusan  bunuh diri di usia dini. Para orang tua murid yang menunggu  anaknya  disekolah    banyak menghabiskan waktunya dengan begitu saja tanpa  diisi  dengan  ilmu  yang  bermanfaat yang dapat meningkatkan pengetahuan baik pengetahuan umum, agama maupun pengetahuan  yang  dapat  meningkatkan ekonomi keluarga.
Berdasarkan  studi  diatas  dari  hasil  diskusi dengan  mitra  didorong  oleh  kebutuhan anak-anak untuk menyalurkan hasrat membacanya  maka  diperlukan  sebuah tempat  untuk  taman  bacaan  yang  tidak hanya  memberikan  fasilitas  buku-buku bacaan  saja,  tetapi  diperlukan  tempat sebagai  taman  bacaan  inovatif.  Taman Bacaan Inovatif yang akan dibentuk adalah sebuah  wadaha/  tempat  dimana  tersedia buku-buku  yang  ditujukan  untuk  anak  dan para  orang  tua  murid  dan  wadah/tempat yang  dijadikan  tempat  berkreatifitas  untuk anak  yaitu  dengan    melukis,  meggambar, bermain  puzzle  dan  kreatifitas  tangan  dari kertas origama untuk anak dan untuk orang
tua  murid  yang  menunggu  anaknya  di sekolah  tempat  ini  bias  dijadikan  sumber ilmu untuk membaca buku selain menambah  wawasan  buku yang  disediakan juga  buku  yang  berisi  buku  kesehatan  ibu dan  anak,  buku  agama,  buku  parenting, buku  tata  boga  ,  buku  tata  busana,  cara bercocok  tanam,  dan  cara  membuat kerajinan  tangan  yang  dapat  dimanfaatkan secara ekonomi untuk meningkatkan ekonomi  keluargatapi  tetap  menjalankan fungsinya  sebagai  ibu  rumah  tangga  yang dapat mengurus keluarga dengan baik tanpa harus  meinggalkan  rumah.  Buku  yang disediakan  untuk  anak  seperti    buku bergambar  seperti  buku  dongeng,  buku lancar  membaca,  buku  aksara  arab,  buku agama  seperti  buku  cerita  nabi  dan  buku sejarah,  buku  berhitung  dan  tempat menuangkan  kreatifitas  anak  dan  juga menyediakan sarana menggambar, melukis, menyusun  puzzle  dan  membuat  aneka kreatifitas  dari  kertas  origami.  Taman bacaan ini juga dimanfaatkan untuk tempat sharig informasi kesehatan keluarga tentang kesehatan  dengan  melakukan  penyuluhan kesehatan  tumbuh  kembang  anak  sesuai tahap perkembangan usianya.
Melalui  pembudayaan  baca,  anak  akan meningkat pengetahuannya, meningkat kesehatannya, sehingga diharapkan tercapainya  tumbuh  kembang  anak  yang optimal (Berns, Roberta M, 2007).  Dengan membaca  pula  seseorang  akan  terbentuk kepribadiannya menjadi lebih baik.
Kepribadian adalah pola menyeluruh semua kemampuan,  perbuatan  serta  kebiasaan seseorang,  baik  yang  jasmani,  mental, rohani,  emosional  maupun  sosial  (Mcleod, 2009).  Semua  ini  telah  tersusun  dalam caranya  yang  khas,  di  bawah  beraneka pengaruh dari luar. Dengan membaca buku seseorang akan memiliki ilmu dan pengetahuan  yang  luas,  dari  situ  ia  dapat membedakan  mana  yang  baik  dan  mana yang buruk sehingga akan terbentuk pribadi
Nurbaiti. et al. Taman Bacaan Inovatif Dalam Upaya Peningkatan...
yang  jauh  lebih  baik  dari  sebelumnya (Sujiono, et all., 2007).

## METODOLOGI
Metode  Pengabdian  ini  adalah  dengan mendirikan  fasilitastaman  bacaan  inovatif dan penyuluhan kesehatan serta demonstrasi  tentang  cara  mengidentifikasi tumbuh  kembang  anak  yang  optimal. Khalayak sasaran dalam Pengabdian Kepada  Masyarakat  ini  adalah  anak-anak, orang tua murid  dan guru TK Diva Islamic School dan TK  darul  Madina.    Diharapkan dari  mereka  yang  telah  mendapatkan layanan  wadah/tempat  dan  informasi, sosialisasi  dan  pelatihan  dapat  menerapkan konsep  tersebut  didalam  keluarganya. Pendekatan yang dilakukan untuk mencapai tujuan kegiatan ini adalah dengan melakukan kerjasama dan negosiasi dengan Kepala Sekolah, guru, orang tua murid dan anak-anak siswa di kedua TK tersebut.

## HASIL PENGABDIAN
Setelah dipeoleh kesepakatan dengan kedua mitra mak kegiatan pengabdian masyarakat mulai  dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana pada  minggu  keempat  tepatnya  tanggal  29 Juli  2017  di  TK  Diva  Islamic  School dengan  jumlah  peserta  orang  tua  murid  35 orang dan siswa TK nya sebanyak 30 orang kegiatan  diawali  dengan  pembukaan  oleh Ketua Peneliti Nurbaiti, Ns.,S.Kep.,M.Biomed kemudian dilanjutkan  dengan  kata  sambutan  dari ketua yayasan Diva Islamic School kemudian,  dilanjutkan  dengan  Edukasi pada  orangtua  dan  screening  tumbuh kembang  anak,  kemudian  dilanjutkan dengan  screening  hipertensi  dan  Diabetes melitus melalui pemeriksaan tekanan darah dan  Pemeriksaan  Gula  Darah.  Pelatihan screening gangguan tumbuh kembang anak oleh  tim  dan  mahasiswa.dan  untuk  anak- anak  TK  tersebut  dilakukan  stimulasi
tumbuh kembang anak dengan mengajarkan cara  membuat  kreatifitas  dari  origami, mengajarkan  mewarnai  dan  menyusun puzle.  Jenis  kegiatan  screening  tumbuh kembang  yang  dilakukan  pada  anak meliputi:Deteksi dini penyimpangan pertumbuhan  dengan  cara  mengukur  Berat Badan  (BB),  Tinggi  Badan  (TB)  dan Lingkar  Kepala  (LK).  Hasilnya  beberapa anak  lebih  kurang  20%  yang  berat badannya tidak sesuai berat badan
ideal.Deteksi dini penyimpangan perkembangan yaitu meliputi : Pendeteksian  menggunakan  Kuesioner  Pra Skrining  Perkembangan  (KPSP),  Tes  Daya Lihat (TDL),
Tes Daya Dengar (TDD).Hasilnya  semua  anak  100%  normal tidak  mengalami  gangguan  penyimpangan perkembangan.Deteksi  dini  penyimpangan mental  emosional  yaitu  menggunakan  :
•  Kuesioner  Masalah  Mental  Emosional (KMME).  Check  List  for  Autism  in Toddlers (CHAT) atau Cek lis Deteksi Dini Autis  Gangguan  Pemusatan  Perhatian  dan Hiperaktivitas  (GPPH)  Hasilnya  tidak  ada anak yang mengalami gangguan penyimpangan  mental  emosional  (100% normal).
Selesai dilakukan screening tumbuh kembang  anak  maka  satu  tim  pengabdian masyarakat dengan didampingi ole 2 orang mahasiswa  mengajarkan  org  tua  dan  guru cara  menilai  tumbuh  kembang  anak  dan cara Deteksi dini penyimpangan pertumbuhan  dengan  cara  mengukur  Berat Badan  (BB),  Tinggi  Badan  (TB)  dan Lingkar  Kepala  (LK)  hasilnya  100% peserta  mampu  melakukan  deteksi  ini. Deteksi  dini  penyimpangan  perkembangan dan  Deteksi  dini  penyimpangan  mental emosional  akan  dilakukan  pelatihan  hanya untuk guru yang dilatih orgtua hanya diberi edukasi  hasilnya  sehingga  para  guru mampu  melakukan  deteksi  dini  terhadap penyimpangan perkembangan dan penyimpangan  mental  emosional  pada anak.  Dan  orang  rua  tau  tujuan  dan
Nurbaiti. et al. Taman Bacaan Inovatif Dalam Upaya Peningkatan...
manfaatnya.  Sedangkan  1orang  tim  yang lain dengan didampingi 3 orang mahasiswa melakukan stimulasi tumbuh kembang anak dengan  melakukan  lomba  mewarnai  dan membuat keterampilan dari kertas origami.
Kemudian kegiatan dilanjutkan denganScreening  hipertensi  dan  Diabetes melitus melalui pemeriksaan tekanan darah dan  Pemeriksaan  Gula  Darah  hasilnya 25,8%  terdeteksi  hipertensi  dan  14,3% terdeteksi diabetes melitus. Dan
dilanjutkan  dengan  penyuluhan  tentang hipetensi  dan  diabetes  melitus  dalam kegiatan  ini  orang  tua  tanpa  antusia mengikuti  kegiatan  dan  banyak  bertanya. Dari  seluruh  yang  hadir  ±80%  bertanya tentang  berbagai  hal  terkait  tentang hipertensi  dan  diabetes  melitus,  beberapa pertanyaan  yang  mereka  tanyakan  adalah bagaimana  cara  mengatasi  hipertensi  dan diabetes  melitu,  apa  makanan  yang  boleh dimakan  mana  yang  tidak  boleh  dimakan, apakah  kedua  penyakit  ini  merupakan penyakit keturunan apaka bisa disembuhkan  dan  sebagainya,  dan  setelah diberi  penjelasan  mereka  tanpa  puas.  Saat kegiatan  penyuluhan  tim  juga  membagikan leafleat yang dapat dibawa pulang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  Kepada  Rektor  Universitas Sumatera  Utara  dan    Lembaga  Pengabdian Pada  Masyarakat    Universitas  Sumatera
Utara Yang Telah Menfasilitasi Pelaksanaan  Pengabdian  Masyarakat  IbM
Mono  Tahun  ini  dengan  No  Kontrak 3221/UN5.2.3.2.1/PPM/2017  pelaksanaan tahun 2017

## DAFTAR PUSTAKA
Aisyah,  S  (2008).  Perkembangan  dan Konsep dasar Perkembangan Anak usia Dini. Jakarta.Universitas Terbuka.
Ali,  N.,dan  Yeni,  R.,  (2005). Metode Pengembangan Sosial Emosional .
Jakarta: Penerbit UniversitasTerbuka.
McLeod,  S.  A.  (2009). Jean  Piaget Cognitive Theory. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/piage
t.html
Briawan D, Herawati T. (2008). “ Peran Stimulasi Orang tua Terhadap Perkembangan Anak
Balita  Keluarga  Miskin”  . Jurnal  Ilmu Keluarga  dan  Konsumen Vol  1  No  1. Januari,
2008.
Berns,  Roberta  M.  (2007). Child,
Family,  School,  Community .  6  th  ed.
USA: Wadsworth.
Suryadi, A., 2007. “Kebijakan
Direktorat  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD)” Makalah disampaikan  dalam  Diskusi  tentang “Problem  Pendidikan  Nasional”  di
UMP
Sujiono,  Yuliani  Nuraini,dkk.  2007.
Metode Pengembangan Kognitif .
Jakarta: Universitas Terbuka.