Cara Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Pengalaman Mengajar,

## Kompetensi Guru, dan Budaya Kerja Pada SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba
Ways to Improve Teacher Performance in Teaching Experience, Teacher Competence, and Work Culture at State Senior High School 9, Bulukumba Regency
Nurlaelah 1 , Nisma Iriani 1 , Abd. Rahman 1 , Asikin Muchtar 2 , Wahyudi Putera 3* , Andi Muh Rusdi Maidin 4
* Email: yudhieputera@gmail.com
1 Program Studi Magister Manajemen Program Pascasarjana Universitas Indonesia Timur
2 Program Studi Hukum Fakultas Hukum Universitas Muslim Indonesia
3 Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
4 Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muslim Indonesia Diterima: 21 Mei 2023 / Disetujui: 30 Agustus 2023

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  menganalisis  pengaruh  pengalaman  mengajar,  kompetensi  guru  dan budaya kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba. Penelitian ini dirancang dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kuantitatif  melalui  observasi  yaitu.  mengamati  kondisi belajar  mengajar  di  sekolah  dan  teknik  penyebaran  kuesioner  kepada  responden  dengan menggunakan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman  mengajar, kualifikasi guru dan budaya kerja berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMA Negeri 9 Bulukumba. Oleh karena itu, pengalaman mengajar, kompetensi guru dan budaya kerja dalam kinerja guru SMA Negeri 9 Bulukumba penting untuk pengembangan pengetahuan, visi dan pola pikir guru dalam pendidikan sekolah, khususnya di SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba Kata Kunci: Pengalaman Mengajar, Kompetensi, Budaya Kerja

## ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze the effect of teaching experience, teacher competence and work  culture  on  teacher  performance  at  SMA  Negeri  9  Bulukumba  Regency.  This  research  was designed  using  quantitative  descriptive  methods  through  observation,  namely.  observing  teaching and learning conditions at school and questionnaire distribution techniques to respondents using the SPSS  version  25 program.  The  results showed  that teaching  experience, teacher  qualifications and work  culture  had  a  direct  positive  and  significant  effect  on  teacher  performance  at  SMA  Negeri  9 Bulukumba.  Therefore,  teaching  experience,  teacher  competence  and  work  culture  in  the performance of SMA Negeri 9 Bulukumba teachers are important for the development of knowledge, vision and mindset of teachers in school education, especially in SMA Negeri 9 Bulukumba Regency Keywords : Teaching Experience, Competence,Work Culture
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## A. PENDAHULUAN
Berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan  Nasional  Nomor  16  Tahun 2007  tentang  Kualifikasi  Akademik  dan
Kompetensi Guru menekankan
keprofesionalismean guru dalam mencerdaskan masyarakat melalui pendidikan  mulai  dari  tingkat  pendidikan dasar,  menengah,  dan  pendidikan  tinggi. Sehingga guru dalam mengajar menguasai
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,  kompetensi sosial, dan kompetensi professional.
Kompetensi  guru  mengacu  pada Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003 tentang  Pendidikan  Nasional,  dimana guru dituntut kehadirannya yang professional  dalam  mengajar,  semakin tinggi  kompetensi  guru,  maka  semakin tinggi pula keprofesionalannya memberikan  pengajaran  pada  pendidikan menengah, dengan menguasai 4 kompetensi  dasar  guru  tersebut  maka semakin  mendalam  pengetahuan  dan keterampilan  guru  dalam  memberikan pengajaran kepada peserta didik, sehingga semakin  dapat  menerima  pengajaran dengan  baik  yang  apa  yang  disampaikan oleh guru.
Secara  normative  yang  tersirat dalam  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional diharapkan  guru  dapat  mencedaskan masyarakat  melalui  pendidikan  dengan penguasaan  4  kompetensi  dasar  tersebut, sehingga  harapan  regulasi  ini  adalah peserta  didik  mampu  menguraikan  dan menjelaskan  teori  dan  keterampilan  yang dikuasai  sehingga  peserta  didik  dapat menjadi cerdas dan terampil.
Namun  kenyataannya  di  Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 9
Kabupaten  Bulukumba  masih  dijumpai adanya  peserta  didik  yang  lambat  dalam menerima  pelajaran,  disebabkan  oleh kompetensi  guru  yang  masih  belum maksimal.  Rata-rata  guru masih memiliki pendidikan  strata  satu  (S1)  dan  masih sangat  minim  guru  yang  berpendidikan strata  dua  (S2).  Jumlah  guru  yang mengajar pada SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba  sebanyak  63  orang,  terdiri dari Guru Apartur Sipil Negara 30 orang, Guru P3K 14 orang, dan Guru honorer 19 orang.
Pengalaman  mengajar  guru  pada SMA  Negeri  9  Kabupaten  Bulukumba masih tergolong belum memadai, pengalaman  mengajar  guru  rata-rata  9,08 tahun,  sedangkan  masa  mengajar  guru  8- 10  tahun  dengan  skor  70  (UU  No.14 Tahun  2005).  Hal  ini  menunjukkan pengalaman  mengajar  guru  kategori sedang.  Guru  yang  memiliki  pengalaman mengajar  yang  lama  akan  mempengaruhi keterampilan  mengajarnya,  semakin  lama guru  mengajar,  semakin  tinggi  tingkat kemampuan  dan  keterampilannya  dalam mengajar.  Menurut  Kunandar  (2007) menyatakan bahwa pengalaman mengajar guru mengacu pada lamanya seorang guru mengajar di sekolah, guru yang bertahun- tahun  memiliki  pengalaman  mengajar dalam  waktu  yang  lama,  akan  semakin
tinggi tingkat kemampuan dan keterampilan  mengajarnya,  dan  semakin tinggi pula kemampuan dalam melaksanakan tugas keguruannya.
Guru  harus  memiliki  kompetensi yang lebih tinggi guna untuk memperoleh keterampilan  mengajar  yang  lebih  baik. Guru harus mampu mengelola pembelajaran  yang  meliputi  pemahaman terhadap  peserta  didik,  perancangan  dan pelaksanaan  pembelajaran,  evaluasi  hasil belajar,  dan  pengembangan  peserta  didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya (Mulyasa, 2007).  Guru  haruslah  pula  memiliki kepribadian yang berakhlak mulia, mantap,  stabil,  dewasa,  arif,  bijaksana, menjadi  teladan,  mengevaluasi  kinerja sendiri, mengembangkan diri  dan  religius (Musfah, 2011).
Berdasarkan  fenomena  yang  terjadi pada SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba dimana guru dengan
pengalaman  mengajar  masih  tergolong sedang,  dan  kompetensi  guru  dominan berpendidikan S1, serta budaya kerja guru yang mempunyai kebiasaan datang terlambat  mengajar  akan  mempengaruhi kinerja guru dalam mengajar.
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pengalaman mengajar,  kompetensi  guru  dan  budaya
kerja  terhadap  kinerja  guru  di  SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba.

## B. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.  Penelitian  kuantitatif  adalah pendekatan penelitian yang bersifat objektif  yang  meliputi  pengumpulan  dan analisis data kuantitatif dan menggunakan metode  pengujian  statistik.  Penelitian dilakukan  pada  bulan  April  -  Juni  2023, dengan  menggunakan  sumber  data  dari data  primer,  yaitu  data  yang  diperoleh dari  SMP  Negeri  33  Kota  Makassar. Metode Pengumpulan Data berupa
Kuesioner,  Observasi  dan  Dokumentasi. Kuesioner disebarkan kepada 55
responden,  terdiri  sari  peserta  didik  kelas 7  berjumlah  22  orang,  kelas  8  berjumlah 17 orang, dan kelas 9 berjumlah 16 orang. Perhitungan jumlah sampel sesuai dengan rumus  Setiawan  (2007),  dan  data  diolah menggunakan SPSS versi 25.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Pengalaman  Mengajar  Terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan  data  diketahui  nilai  t hitung Pengalaman Mengajar (X1)
dengan  nilai  t  hitung  sebesar  3540  > 1.694,  dan  dengan  nilai  signifikansi  (sig) 0.001,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pengalaman  mengajar  secara  parsial berpengaruh  sangat  signifikan  dan  positif
terhadap  kinerja  guru  SMA  Negeri  9 Kabupaten Bulukumba.
Berdasarkan analisis deskriptif diketahui  bahwa  rata-rata  skor  total variabel  pengalaman  mengajar  berada pada  kriteria  sangat  baik.  Hal  ini tercermin  dari  mayoritas  responden  yang menjawab  “sangat  setuju”  dan  “setuju” terhadap semua pernyataan tentang perubahan pengalaman mengajar. Pengalaman  yang  dilalui  seorang  guru membantu  untuk  menentukan  langkah- langkah  khusus  yang  dapat  mendukung keberhasilan pekerjaannya untuk mencapai  standar  kinerja  yang  telah ditetapkan.  Seperti  halnya  dalam  proses pembelajaran, guru juga memiliki tanggung jawab untuk menyiapkan materi pembelajaran dengan menggunakan sumber  yang  berbeda  dan  metode  yang berbeda  agar  siswa  lebih  tertarik  untuk mempelajari materi yang diajarkan sehingga  pada  akhirnya  mencapai  tujuan pembelajarannya.  Ini  penting    pernyataan Uno  (2013:17)  bahwa  pada  dasarnya perubahan  perilaku  siswa  dipengaruhi oleh  latar  belakang  pendidikan  dan pengalaman  guru.  Dengan  demikian, melalui  pengalaman  mengajar  membantu guru  mencapai  persyaratan  kualifikasi profesi  guru  yang  harus  dipenuhi  sesuai dengan  hasil  penelitian  yang  diuraikan  di
atas.  Hasil  studi  lapangan  menunjukkan latar  belakang  guru  di  sekolah  menengah negeri  9  Kabupaten  Bulukumba  dengan kriteria baik. Hampir semua guru di SMA Negeri  9  Kabupaten  Bulukumba  bergelar sarjana  bahkan  sebagian  guru  bergelar magister  yang  berbanding  lurus  dengan bidang  yang  diampunya.  Namun  hasil penelitian  di  lapangan  masih  ditemukan guru  yang  tingkat  pendidikannya  tidak sesuai  dengan  mata  pelajaran  yang diajarkan.
Berdasarkan
klasifikasi mengajar yang berkaitan dengan pengalaman mengajar lama yang bervariasi,  sebagian  besar  guru  di  SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba memiliki pengalaman mengajar lebih dari 10 tahun. Namun, kemampuan analisis dan keterampilan  guru  yang  lebih  muda  tidak sebaik  guru  yang  lebih  tua.  Persyaratan kualifikasi  profesi  menuntut  guru  untuk menguasai  materi  yang  diajarkannya. Latar  belakang  seorang  guru  menjadi penting  dan  berpengaruh  agar  ia  dapat melaksanakan  tugasnya  secara  kompeten. Oleh  karena  itu,  guru  harus  menguasai apa  yang  diajarkannya.  Tidak  cocok  jika Anda memiliki siswa dengan keterampilan  penelitian  yang  lebih  luas atau  bidang  studi  yang  lebih  luas. Setidaknya guru telah melakukan pekerjaannya  sedemikian  rupa  sehingga
mereka  tahu  apa  yang  mereka  lakukan, sehingga pengalaman mereka dapat berguna dalam tugas guru di masa depan. Setiap  pengalaman  yang  dimiliki  seorang guru membantunya membawa keterampilan  dan  pengetahuan  khusus  ke dalam pekerjaannya. Orang yang melakukan jenis pekerjaan tertentu berulang kali dalam jangka waktu tertentu sangat  ahli  dalam  hal  itu.  Hal  ini  sesuai dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh Widoyoko  (2015)  bahwa  pengalaman kelas pada hakekatnya merupakan rangkuman  dari  apa  yang  dialami  dalam mengajar,  pemahaman  tentang  apa  yang dialami  diperoleh  berupa  pengetahuan, keterampilan dan nilai di sana.
2. Kompetensi Guru Terhadap

## Kinerja Guru
Kompetensi Guru (X2) dengan nilai t  hitung  sebesar  4.022  >  1.694,  dan
dengan  nilai  signifikansi  (sig)  0.000, maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi  secara  parsial  berpengaruh signifikan  dan  positif  terhadap  kinerja guru SMA Negeri 9 Kabupaten Bulukumba.
Rata-rata  skor  total  kualifikasi  guru adalah  87,85,  sehingga  dapat  dikatakan kompetensi  guru  termasuk    kategori cukup baik. Kualifikasi  guru berpengaruh positif  (t-hitung  =  4,022  >  1,694)  dan signifikan  (sig  0,000)  terhadap  kinerja
guru.  Jika  kompetensi  guru  meningkat maka efisiensi kerja guru juga meningkat, dan  sebaliknya  jika  kompetensi  guru menurun  maka  efisiensi  kerja  guru  juga menurun. Kualifikasi setiap guru menunjukkan kualitas guru yang
sesungguhnya. Kompetensi
ini
diwujudkan  dalam  bentuk  pengelolaan pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap profesional  dalam  pelaksanaan  tugas guru.
Guru yang sudah memiliki kompetensi profesional dalam melaksanakan  tugasnya  sudah  tentu  akan memiliki  kinerja  yang  baik.  Dengan demikian seorang guru dengan kompetensi  profesional  yang  baik,  maka akan  dapat  meningkatkan  kinerjanya dalam  melaksanakan  tugas,  sehingga mutu  pendidikan  juga  akan  semakin meningkat oleh (Febriana, 2021).
Semakin dikembangkan kompetensi guru  maka  semakin  berkualitas  output atau  keberhasilan  pembelajaran.  Oleh karena  itu  pemerintah/pihak  lembaga swasta  harus  memberikan  fasilitas  bagi guru  untuk  meningkatkan  kompetensinya secara  berkelanjutan  dan  sesuai  dengan perkembangan  zaman  oleh  (Nur  dan Fatonah, 2022).
3. Budaya  Kerja  Terhadap  Kinerja Guru
Budaya  Kerja  (X3)  dengan  nilai  t hitung sebesar 2,295 > 1.694, dan dengan nilai  signifikansi  (sig)  0.029,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  kompetensi  secara parsial berpengaruh  signifikan dan positif terhadap  kinerja  guru  SMA  Negeri  9 Kabupaten  Bulukumba.  “Setiap  orang dalam perusahaan atau organisasi mengikuti  dan  mengelola  nilai-nilai, keyakinan  dan  standar  perusahaan  atau organisasi”.  Dengan  demikian  tujuan organisasi  dapat  tercapai  sesuai  dengan visi  dan  misi  perusahaan  atau  organisasi. Kelangsungan  hidup  suatu  organisasi tergantung  pada  reputasi  manajemen, supervisor  dan  karyawan.  Jika  mereka tidak mengikuti budaya organisasi berbasis  moral  ini.  Saat  memulai  sebuah perusahaan  atau  organisasi,  pondasi, tujuan  dan  misi  dari  perusahaan  atau organisasi  biasanya  dilupakan.  Budaya kerja dalam suatu organisasi didefinisikan sebagai suatu sistem makna bersama yang nilai-nilai  intinya  dianut  bersama  dan didukung oleh organisasi. Menurut Green (2005),  kekuatan  dan  kelemahan  budaya kerja organisasi dapat dilihat sejauh mana nilai-nilai  intinya  adalah  inovasi  dan risiko,  fokus  pada  detail,  orientasi  pada hasil,  people-centricity,  team-centricity, agressiveness.  .  dan  stabilitas.  Menurut Wirawani et al (2021), setidaknya ada tiga
isu  yang  terlibat  dalam  mendefinisikan budaya  kerja  suatu  organisasi;  yaitu muatan  budaya  organisasi,  sosialisasi, pengaruh  terhadap  cara  berpikir,  sikap dan  perilaku  anggota  organisasi.  Dimensi muatan  budaya  kerja  organisasi  adalah: benda, simbol/lambang/bendera,
bahasa/bahasa gaul, seni/arsitektur bangunan, kepercayaan, filosofi
organisasi,  norma,  nilai,  pola  perilaku, metode  operasi,  adat  istiadat,  kebiasaan, harapan, etika kerja, kaidah etik/kedo/kedo/ Produk ritual dan
hubungan  birokrasi  dan  komunikasi organisasi/produk birokrasi
dan hubungan/organisasi birokrasi antara atasan dan bawahan, antar rekan kerja.
Budaya  kerja  dalam  suatu  organisasi merupakan  ciri  khas  organisasi  tersebut, bukan  individu  anggotanya.  Jika  kita menyamakan  organisasi  dengan  orang, maka  budaya  kerja  organisasi  adalah kepribadian  organisasi.  Tetapi  budaya kerja  dalam  suatu  organisasi  membentuk perilaku para anggotanya, bahkan seringkali  bukan  perilaku  para  anggota organisasi sebagai individu.

## D. KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  penelitian  dapat  disimpulkan bahwa pengalaman mengajar, kompetensi guru  dan  budaya  kerja  berpengaruh langsung  positif  dan  signifikan  baik
pengujian secara parsial maupun simultan terhadap  peningkatan  kinerja  guru  SMA Negeri  9  Kabupaten  Bulukumba.  Dalam melakukan  pengajaran  kepada  peserta didik  siswa/siswi  seorang  guru  perlu memiliki  wawasan  yang  luas  khususnya dalam dalam pengalaman mengajar sebelumnya  agar  apa  yang  diajarakan kepada  peserta  didik  siswa/siswi  dapat terserap dengan baik. Kemudian kompetensi  perlu  juga  dimiliki  oleh seorang  guru  kepada  peserta  didik siswa/siswi agar metode pengajaran bahan ajar yang akan diajarkan dapat dimengerti.  Serta  budaya  kerja  yang dibagun  oleh  para  guru  di  sekolah khususnya kepada peserta didik siswa/siswi  harus  menjadi  contoh  yang baik  dan  nilai-nilai  pengajaran  didalam lingkup  sekolah  dapat  terjaga  dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Putra, Feragi Azizun, et al. 2019. Implementasi Peraturan Menteri Pendidikan  Nasional  Nomor  16  Tahun 2007  Tentang  Standar  Kualifikasi Akademik  Dan  Kompetensi  Guru
(Studi  SMP  Negeri  2  Talang  Padang Tahun Ajaran 2018/2019).
Sholikah,  Sholikah.  2017.  Analisis  undang-
undang  No.  14  Tahun  2005  Tentang guru  Dan  Dosen  (Sebuah  Kajian Kritis). Akademika,  11.01. Kunandar, G.P.I.K.T., 2007. Satuan Pendidikan  (KTSP)  dan  Sukses  dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyasa,  E.,  2007.  Standar  kompetensi  dan sertifikasi guru.
Musfah,  J.  and  Guru,  P.K.,  2011.  Melalui
Pelatihan  dan  Sumber  Belajar  Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Setiawan, N., 2007. Penentuan ukuran sampel memakai  rumus  slovin  dan  tabel krejcie-morgan:  telaah  konsep  dan aplikasinya.  Universitas  Padjadjaran. Bandung.
Uno,  H.B.  and  Koni,  S.,  2013.  Assessment pembelajaran.
Widoyoko,  E.,  2015.  Evaluasi  Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Febriana,  R.,  2021.  Kompetensi  guru.  Bumi aksara.
Nur, H.M. and Fatonah, N., 2022. Paradigma kompetensi  guru.  Jurnal  PGSD  Uniga, 1(1), pp.12-16.
Mangkunegara,  A.P.,  2005.  Perilaku  dan
Budaya  Organisasi,  cetakan  pertama. Bandung: PT. Refika Aditama. Prabu,  M.A.,  2005.  Perilaku  dan  Budaya Organisasi. Bandung: PT. RafikaAditama. Green,  T.K.,  2005.  Work  culture  and discrimination.  Calif.  L.  Rev.,  93,
p.623.
Wirawan,  I.G.A.H.,  Suardhika,  I.N.  and
Hendrawan,  I.G.Y.,  2021.  Pengaruh Budaya  Organisasi,  Kepemimpinan Dan  Karakteristik  Individu  Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Bank BPD Cabang Renon Denpasar. Emas, 2(3). Buraerah,  M.F.,  2023.  Pengaruh  Sikap  dan Motivasi Karyawan Terhadap Peningkatan  Kualitas  Lingkungan  di Kawasan  Industri  dan  Pergudangan Pattene  Business  Park.  Jurnal  Ilmiah Ecosystem, 23(1), pp.91-101.
Perwira,  I.,  2020.  Meningkatkan  Kinerja Melalui Motivasi Pada Pegawai Rumah Sakit  Umum  Daerah  (RSUD)  Andi Makkasau  Di  Kota  Parepare.  Jurnal Ilmiah Ecosystem, 20(2), pp.175-183.
Iriani,  N.,  Rahmuniar,  R.,  Arjang,  A.  and Syahribulan,  S.,  2023.  Analysis  of Organizational Culture and Time Management  on  the  Performance  of State Civil Apparatus moderated by the
Variable  Work  Capability  at  the Village Community Empowerment Service  in  South  Sulawesi  Province.
International  Journal  of  Artificial Intelligence Research, 6(1.2).
Rakib,  M.,  Azis,  M.,  Putera,  W.,  Samad,  S.,
Jusuf,  Y.  and  Iriani,  N.,  2023. Determinants of Entrepreneurial Attractiveness  of  MSMEs  Café  and Coffee  Stalls.  International  Journal  of Public Administration and Management Research, 8(6), pp.1-17. Marzuki, S., Iriani, N., Putera, W., Saripuddin, S., Nurjaya, N. and Yahya, I.L.,  2023.  Employment  Status  and
Commitment  in  Improving  Employee
Performance at PT PLN (Persero). The Management  Journal  of  Binaniaga, 8(1), pp.41-56. Putera,  W.,  Rakib,  M.,  dan  Sahabuddin,  R. (2021). Competitive Advantages Influence  on  Marketing  Performance: Study  on  Food  and  Beverage  MSMEs. The  American  Journal  of  Humanities and  Social  Sciences  Research  (THE AJHSSR, 4(1), 75-83. Putera,  W.,  Sahabuddin,  R.,  Rakib,  M.,  dan Lestari,  I.  (2021).  The  Influence  of Facilities  and  Innovation  in  Improving Consumer Satisfaction through Creativity in MSMEs Micro Handicraft Products  in  South  Sulawesi  Province. American  Journal  of  Humanities  and
Social Sciences Research (AJHSSR), 5. Putera,  W.,  Alimuddin,  A.,  Yahya,  I.  L.,  dan
Magfirah,  M.  (2021).  Factors  that Affect Employee Welfare in Improving Employee  Performance  at  Pt.  Semen Indonesia  (SIG)  Persero  TBK.  Asian Journal of Social Science and
Management Technology, 3, 1-92. Kalla,  T.  P.  H.  (2022).  Revenue  Factors, Service  Quality  and  Location  Affect
Consumer  Purchasing  Decisions  In Mediating  Prices  and  Product  Dealers Products  Toyota  PT.  Hadji  Kalla, American  Journal  of  Humanities  and
Social Sciences Research (AJHSSR), e- ISSN :2378-703X, Vol 6(9), pp-91-114 Putera,  W.,  Rakib,  M.,  Sahabuddin,  R.,  dan Rajamemang,  I.  L.  Y.  (2022).  Social Problems and  Public  Services In  Influencing  the  Fulfillment  of  The Needs  of  The  People  Of  Maros Regency  Through  The  Performance  of The Good Government
Government.Asian  Journal  of  Social
Science  and  Management  Technology, 4(5), 62-83. Nurjanna., Tawe, A., Sahabuddin, R., Putera, W.,  Yahya,  L,  I.  (2022).  Factors  that Influence  Entrepreneurship  Decision Making  in  Shaping  the  Characteristics
Entrepreneurial  of  MSMEs  among Women  in  Makassar  City.  Asian Journal  of  Business  and  Management. ISSN : 2321-2802, Vol 10 (4)
Saripuddin.,  Kadir,  D.,  Putera,  W.,  dan Yahya,  I.  L.  (2022).  Government Policy  Through  Market  Orientation  in Supporting  the  Business  Performance of  Maros  Bread  Business  in  Maros Regency.  International  Journal  of Capacity  Building  in  Education  and
Management, 5(2), 1-21.
Maidin, R., Nurdin, M., Putera, W., Aliza, N.,
Qalsum,  A.  T.  U.,  dan  Yahya,  I.  L. (2022). Implementation of the Targeted Electricity Subsidy Policy at the Office of  PT.  PLN  (Persero)  ULP  Sinjai. International Journal of Public Administration and Management Research, 8(3), 29-41. Abd Rasyid, R., Putera, W., Azis, M., Yahya, I.  L.,  dan  Azis,  F.  (2023).  Factors Affecting the Improvement of Marketing  Performance  of  Indonesian MSMEs Products. International Journal Of Capacity Building In Education and Management, 5(3), 1-13.
Maidin,  A.  M.  R.,  Rajamemang,  R.,  Yudhie, W.  P.,  Wahyuti,  W.,  Ulmi,  A.  T.,  dan
Yahya,  I.  L.  (2023).  Determinants  of Attractiveness  of  the  Sacred  Area  of
Pakkwarue Wells. International Journal of  Artificial  Intelligence  Research, 6(1.2).
Azis,  M.,  Azis,  F.,  dan  Putera,  W.  (2023).
Digital  Transformation  in  Encouraging the Advancement of Accounting
Learning  in  the  Industrial  Era  5.0 Through Optimizing Learning in Schools  and  on  Campus.  International Journal  of  Innovative  Science  and
Research Technology, 8(3), 341-351.
Azis,  M.,  Azis,  F.,  Sulolipu,  A.  A.,  Putera, W.,  dan  Abd  Rasyid,  R.  (2023). Achieving  Accounting  Digitalization on  University  Campuses.  International
Journal  of  Accounting  and  Public Sector Management, 1(3), 1-17.
Rajamemang, A. M., Nurdin, M., Putera, W., dan  Wahyuti,  A.  T.  Effectiveness  of Licensing Services for Issuing Business Identification  Numbers  Through  the Oss-Rba  System  at  the  Investment  and
One-Stop  Integrated  Service  Office  of
Sinjai Regency.
Maidin,  A.  M.  R.,  Putera,  W.,  Sabir,  M.,  & Ulmi,  A.  T.  (2023).  Cigarretes,  Betel Leaves,  and  Areca  Nuts  in  the Activities  of  the  Tolotang  Community of  Benteng  Indonesia.  Revista  de Gestão  Social  e  Ambiental,  17(7), e03657-e03657.