PEMANFAATAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI SEBAGAI REFERENSI PEMBELAJARAN MAHASISWA STAIN TEUNGKU DIRUNDENG MEULABOH
Fransisca Tassia STAIN Tengku Dirundeng Meulaboh E-mail: fransiscatassia@staindirundeng.ac.id

## Abstrak
Dimasa pandemi dalam proses pembelajaran terkadang peserta didik pembelajaran Teknik  Evaluasi  semester  5  STAIN  Teungku  Dirundeng  Meulaboh dihadapkan pada  terbatasnya  Sumber  bacaan  oleh  mahasiswa.  keberadaan  media  online sebagai  salah  satu  sumber  pembelajaran  sangat  membantu  peserta  didik. Penelitian  ini  mencoba  menganalisis  keberadaan  sumber  dari  media  online. Tujuan  tulisan    ini  adalah  untuk  mengetahui  sejauh  mana  penggunaan  media online dapat membantu peserta didik Teknik Evaluasi dalam proses pembelajaran untuk mencari referensi pembelajaran. Temuan penelitian ini bahwa pembelajaran peserta  didik  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  semester  5  STAIN  Teungku Dirundeng  Meulaboh  dengan  menggunakan  media  online  mendapat  membantu peserta didik yang mengambil mata kuliah Teknik Evaluasi dalam menyelesaikan tugas pembelajaran mereka.
Kata kunci : Pembelajaran, referensi, media

## Abstract
During  the  pandemic  period,  in  the  learning  process,  sometimes  students  in  the 5th  semester  of  STAIN  Teungku  Dirundeng  Meulaboh  learning  were  faced  with limited reading sources by students. The existence of online media as a learning resource  is  very  helpful  for  students.  This  study  tries  to  analyze  the  existence  of sources  of  online  media.  The  purpose  of  this  paper  is  to  determine  the  extent  to which  the  use  of  online  media  can  help  Evaluation  Technique  students  in  the learning  process  to  find  learning  references.  The  finding  of  this  research  is  that the  learning  of  the  5th  semester  of  the  evaluation  technique  of  STAIN  Teungku Dirundeng Meulaboh learning by using online media can help students who take the Evaluation Technique course in completing their learning assignments.
Keywords: Learning Studies, Reference, Media

## PENDAHULUAN
Belajar  pada  hakekatnya  adalah  suatu  proses  yang  terjadi  dalam  diri manusia,  dan  menghasilkan  perubahan  yang  ditampilkan  dalam  bentuk
peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecepatan, pengetahuan,  sikap,  kebiasaan,  pemahaman,  keterampilan.  Dimasa  pandemic covid 19 terjadi peralihan dalam proses belajar, dimana biasanya pembelajaran terjadi tatap muka didalam ruangan, dimasa pandemic pembelajaran tetap tatap muka  tetapi  berlangsung  secara  online.  Mahasiswa  yang  mengambil  mata kuliah  tidak  dibenarkan  untuk  datang  ke  kampus  dan  meminjam  buku  dengan bebas  diperpustakaan  karena  pelayanan  untuk  perpustakaan  terbatas.  Hal  ini juga  berimbas  kepada  keterbatasan  mahasiswa  dalam  mengakses  buku  untuk referensi  pembelajaran  diperpustakaan,  karena  pelayanan  untuk  meminjam buku pun terbatas.
Dengan  kecanggihan  teknologi  komunikasi  yang  pesat  sekarang  ini, mahasiswa  bisa  memanfaatkan  media  online  sebagai  referensi  materi pembelajaran,  dengan  menggunakana  media  online  mahasiswa  bisa  dengan bebas  mengakses  informasi  yang  berhubungan  dengan  materi  pembelajaran yang dibutuhkan. dalam pencarian materi tugas biasanya mahasiswa searching di google dengan  menggetikkan  materi  yang  akan  dicari,  tetapi  sekarang pencarian  bahan  untuk  materi  pembelajaran  lebih  mudah  banyaknya  aplikasi peminjaman buku, seperti penggunaan aplikasi Pusnas, aplikasi ini bisa dengan mudah di download oleh mahasiswa dari smart phone. Banyak pilihan aplikasi yang  bisa  digunakan,  tergantung  mau  memilih  yang  mana.    Tentunya  aplikasi ini sangat membantu mahasiswa dalam mencari buku referesi yang dibutuhkan, karena  dalam  aplikasi  ini  tersedi  begitu  banyak  buku  dengan  bergagai  macam kategori, seperti pendidikan, olahraga, seni, masih banyak lagi kategori lainnya yang memudahkan mahasiswa mencari buku yang diinginkan. Hal ini tentunya akan meningkatkan kembali semangat belajar mahasiswa dalam pembelajaran, karena  diawal  pandemic  covid  19  mahasiswa  sempat  bingung  dengan pembelajaran  online  dan  bagaimana  cara  mengerjangan  tugas  yang  telah diberikan nantinya.
Di era pandemi covid 19 ini, pemerintah melalui kemeterian Pendidikan dan kebudayaan, telah mengeluarkan surat edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  dalam  Masa  Darurat  Penyebaran  Corona Virus Disease (Covid-19). Dimana, salah satu poin penting dalam surat edaran
tersebut adalah, kementerian pendidikan memutuskan bahwa bagi tenaga Guru dan Dosen untuk bekerja dari rumah (WFH), sementara murid dan mahasiswa belajar dari rumah.
Kemudian  juga  ada  surat  edaran  dari  Menpan  RB  No.  19  tahun  2020 tentang  penyesuaian  Sistem  Kerja  Aparatur  Sipil  Negara  (ASN)  dalam  upaya pencegahan  penyebaran  Covid  19  di  lingkungan  instansi  pemerintah.  Sebagai ASN,  guru  dalam  upaya  melaksanakan  proses  pembelajaran  perlu  dilakukan secara  online  atau  dalam  jaringan  (daring).  Namun,  pelaksanaan  proses pembelajaran  secara  online  memiliki  beberapa  kendala.  Seperti  kendala mencari sumber referensi dalam pembelajaran.
Dengan  adanya  keputusan  untuk  bekerja  dan  belajar  dari  rumah,  maka penggunaan media online sebagai sarana belajar, sangat dibutuhkan. Kebutuhan ini  tidak  hanya  sebatas  belajar  saja,  tetapi  juga  dituntut  untuk  bisa  digunakan sebagai mencari referensi pembelajaran.
Menurut  Fajar  Nuriansyah,  pembelajaran  daring  akan  menjadi  sangat efektif  jika  memenuhi  komponen  esensial  dalam  pembelajaran  yaitu  diskursif, adaptif,  interaktif  dan  reflektif  dengan  elemen-elemen  yang  akan  sangat  baik jika  diintegrasikan  dengan  lingkungan  pembelajar  sehingga  dapat  menjadi pembelajaran  daring  yang  terintegrasi  dengan  lingkungan  atau  memenuhi komponen  digital  learning  ecosystem  karena  dapat  mengakomodasi  gaya belajar,  fleksibilitas  dan  pengalaman  belajar  peserta  didik  sehingga  dapat termemunculkan 1 .
Sebetulnya,  penggunaan  media  online  sebagai  sarana  untuk  mencari sumber referensi, sudah  lama digunakan, bahkan jauh sebelum pandemi  covid 19.  Namun,  setelah  adanya  pandemi  covid  19,  penggunaan  media  online sebagai  sumber  referensi,  makin  dikenal  luas  dan  makin  dibutuhkan.  Oleh karena itu, menurut Zuhdy Tafqihan, penggunaan media online harus dilakukan dengan  tepat  agar  materi  atau  content  tersampaikan  dengan  baik.  Untuk memilih  media  online  yang  tepat  sebagai  sumber  referensi  ini,  diperlukan infrastruktur  yang  tidak  murah.  Karena  itu,  diperlukan  perencanaan  agar
1 Fazar  Nuriansyah,  2020, Efektifitas  Penggunaan  Media  Online  Dalam  Meningkatkan Hasil  Belajar  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Saat  Awal  Pandemi  Covid-19, Jurnal Pendididikan Ekonomi Indonesia, Vol. 1 No. 2, Mei 2020, hal.62
infrastruktur  seperti  ini  sebanding  dengan  tingkat  penggunaan  dan kebermanfaatannya 2 .

## LANDASAN TEORI

## 1. Belajar dan Pembelajaran
Skinner  berpandangan  bahwa  belajar  adalah  suatu  perilaku.  Pada  saat orang belajar, maka responya menjadi lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak bejalar makan responnya menurun. Dalam belajar ditemukan adanya hal berikut: 3
a. Kesempatan menjadi peristiwa yang menimbulkan respons pebelajar
b. Respon sipebelajar
c. Konsekwensi  yang  menguatkan  respons  tersebut,  pemerkuat  terjadi pada  stimulus  yang  menguatkan  konsekwensi  tersebut.  Sebagai ilustrasi,  perilaku  respons  sipebelajar  yang  baik  diberikan  hadiah. Sebaliknya,  perilaku  respons  yang  tidak  baik  diberi  teguran  dan hukuman
Sedangkan  menurut  Gagne,  belajar  merupakan  kegiatan  yang  kompleks. Hasil belajar merupakan kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap, dan nilai. Timbulnya kapabilitas tersebut adalah dari: 4
a. Stimulasi yang berasal dari lingkungan
b. Proses  kognitif  yang  dilakukan  oleh  pebelajar.  Dengan  demikian belajar  dalah  seperangkat  proses  kognitif  yang  mengubah  sifat stimulasi  lingkungan,  melewati  pengolahan  informasi,  menjadi kapabilitas baru.
Pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  membawa  informasi  dan pengetahuan  dalam  interaksi  yang  berlangsung  antara  pendidik  dengan  peserta didik.  Rogers  mengemukakan  saran  tentang  langkah-langkah  pembelajaran  yang perlu dilakukan oleh guru. Saran pembelajaran itu meliputi hal berikut 5 :
2 Zuhdi  Tafqihan, 2011, Karakteristik  Dan  Pemilihan  Media  Pembelajaran  Dalam  E- Learning , Cendikia: Jurnal Kependidikan dan kemasyarakatan, Vol. 9 No. 2, 2011. Hal. 149 3 Rifnon  Zaini,  2014, Studi  Atas  Pemikiran  B.F.  Skinner  Tentang  Belajar, Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol. 1No. 1, Juni 2014, hal. 123
4 Gagne, R. M.1970, The Conditins of Learning . (2nd ed). New York: Holt, Rinehart and Winston
5 Oktaviani Pratama, Teori
Belajar Menurut Carl R. Rogers,
https://oktavianipratama.wordpress.com/
a. Guru  memberikan  kepercayaan  kepada  kelas  agar  kelas  memilih belajar secara terstruktur.
b. Guru dan siswa membuat kontrak belajar
c. Guru  menggunakan  metode  inkuiri,  atau  belajar  menemukan (discovery learning).
d. Guru menggunakan metode stimulasi.
e. Guru  menggunakan  latihan  sepekan  agar  siswa  mampu  menghayati perasaan dan berpartisipasi dengan kelompok lain.
f. Guru bertindak sebagai fasilitator belajar.
g. Sebaiknya  guru  menggunakan  pengajaran  terprogram,  agar  tercipta peluang bagi siswa untuk timbulnya kreativitas
Keempat pandangan tentang belajar tersebut merupakan bagian kecil dari pandangan yang ada. Untuk kepentingan pembelajaran, para guru dan calon guru masih harus mempelajari sendiri dari psikologi belajar. Disamping itu, para guru masih perlu memilih materi yang relevan bagi bidang studi yang diasuhnya. Guru juga  perlu  memodifkasi  secara  praktis  sesuai  dengan  kondisi  perilaku  siswa belajar.
Dikarenakan  belajar  merupakan  tindakan  dan  perilaku  siswa  yang kompleks. Sebagai tindakan, maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri. Siswa adalah  penentu  terjadinya  atau  tidak  terjadinya  proses  belajar.  Proses  belajar terjadi  berkat  siswa  memperoleh  sesuatu  yang  ada  dilingkungan  sekitar. Lingkungan  yang  dipelajari  oleh  siswa  berupa  keadaan  alam,  benda-benda, hewan,  tumbuh-tumbuhan,  manusia,  atau  hal-hal  yang  dijadikan  bahan  belajar. Tindakan  belajar  tentang  sesuatu  tersebut  tampak  sebagai  perilaku  belajar  yang tampak dari luar.

## 2. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Dalam segala kegiatan pasti mempunyai tujuan, begitu juga dengan belajar dan pembelajaran. Tujuan adalah pernyataan yang menyelaraskan hasil yang ingin dicapai  atau  tempat  yang  akan  dituju.  Maka  tujuan  belajar  dan  pembelajaran adalah  pernyataan  yang  menjelaskan  hasil  yang  ingin  dicapai  dalam  perbuatan
pembelajaran  dengan  kata  lain,  dapat  diartikan  sebagai  suatu  kondisi  perubahan tingkah laku dari individu setelah individu tersebut melaksanakan proses belajar. Selanjutnya,  Melalui  belajar  diharapkan  dapat  terjadi  perubahan  (peningkatan) bukan hanya pada aspek kognitif, tetapi juga pada aspek lainnya. Selain itu tujuan belajar  yang  lainnya  adalah  untuk  memperoleh  hasil  belajar  dan  pengalaman hidup.
Sedangkan  Tujuan  pembelajaran  adalah  suatu  pernyataan  yang  spesifik yang dinyatakan dalam perilaku atau penampilan yang diwujudkan dalam bentuk tulisan untuk menggambarkan hasil belajar yang diharapkan. Proses pembelajaran adalah proses membantu siswa belajar, yang ditandai dengan perubahan perilaku baik  dalam  aspek  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik.  Seorang  guru  hanya  dapat dikatakan telah melakukan kegiatan pembelajaran jika terjadi perubahan perilaku pada diri peserta didik sebagai akibat dari kegiatan tersebut.
Hal  ini  memberi  makna,  bahwa  di  dalam  proses  pembelajaran  guru  tidak sekedar  bertugas  mentransfer  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan.  Proses pembelajaran  dipandang  sebagai  proses  membantu  peserta  didik  belajar, membantu  peserta  didik  mengembangkan  dan  mengubah  perilaku  (kognitif, afektif  dan  psikomotorik);  membantu  menerjemahkan  semua  aspek  tersebut  ke dalam perilaku-perilaku yang berguna dan bermakna.

## 3. Media online
Istilah media online merupakan gabungan dua kata “media” dan “online”. Dalam  Kamus  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI),  Media  adalah  alat  atau sarana komunikasi seperti koran, majalah, TV, Radio, dan lainnya. Sementara itu, kata  “online”  dalam  bahasa  Indonesia  disebut  dengan daring. Daring  artinya “dalam  Jaringan”,  yaitu  terhubung  melalui  internet.  Berdasarkan  hal  tersebut, media  online  dapat  diartikan  sebagai  media  dalam  jaringan  yang  terhubung melalui jaringan komputrer dan internet.
Dalam  pengertian  yang  lebih  umum  lagi,  media  online  dapat  diartikan sebagai  segala  jenis  atau  format  media  yang  hanya  bisa  diakses  melalui  internet berisikan teks, foto, video, dan suara. Dalam pengertian umum ini, media online juga bisa dimaknai sebagai sarana komunikasi secara online 6 .
6 https://www.romelteamedia.com/2014/04/media-online-pengertian-dan.html
Dalam  artian  khusus,  media  online  hanya  terkait  dengan  media  dalam konteks  komunikasi  massa.  Asep  Syamsul  M.  Romli  dalam  buku  Jurnalistik Online: Panduan Mengelola Media Online (Nuansa, Bandung, 2012) mengartikan media  online  sebagai  berikut,  “Media  online  adalah  media  massa  yang  tersaji secara online di situs web (website) internet”. Masih menurut Romli dalam buku tersebut, media online adalah media massa ”generasi ketiga” setelah media cetak (printed  media)  koran,  tabloid,  majalah,  buku–  dan  media  elektronik  (electronic media), radio, televisi, dan film/video. 7
Dengan  demikan,  menurut  Asep  Syamsul  M.  Romli  (2012),  karakteristik media online yaitu: 8
1. Multimedia Dapat memuat atau menyajikan berita/informasi dalam bentuk teks, audio, video, grafis dan gambar secara bersamaan.
2. Aktualitas Berisi info aktual karena kemudahan dan kecepatan penyajian.
3. Cepat  Saat  berita  diposting  atau  diuploud,  berita  dapat  langsung  diakses oleh semua orang.
4. Update  Pembaruan  (updating)  informasi  dapat  dilakukan  dengan  cepat baik  dari  sisi  konten  maupun  redaksional,  misalnya  dalam  kesalahan ketik/ejaan.
5. Kapasitas luas Halaman web bisa menampung naskah sangat panjang.
6. Fleksibilitas Pemuatan dan editing naskah bisa kapan saja dan dimana saja, juga jadwal terbit (update) bisa kapan saja, setiap saat.
Singkatnya, media online dapat dikatakan sebagai media komunikasi yang disajikan dalam secara online disitus internet.

## 4. Pandemi Covid 19
Pandemic  Covid-19  adalah  peristiwa  menyerbarnya  penyakit koronavirus 2019  diseluruh  dunia  untuk  semua  Negara.  Penyakit  ini  disebabkan  oleh koronavirus  jenis  baru  yang  diberi  nama  SARS-Co-2.  Wabah  Covid-19  pertama kali dideteksi dikota Wuhan, propinsi Hubei, Tiongkok pada tanggal 1 Desember 2019dan ditetapkan sebagai pandemic organisasi oleh organisasi kesehatan dunia
7 Asep Syamsul M. Romli, 2012, Jurnalistik Online: Panduan Praktis Mengelola Media Online  (Dilengkapi  Kiat  Blogger,  Teknik  Seo  Dan  Tip  Media  Sosial) ,  (Bandung:  Nuansa Cendekia) hal. 53
8 Ibid, Hal. 54
(WHO)  pada  tanggal  11  Maret  2020.  Hingga  14  November  2020,  lebih  dari 53.281.350  orang  kasus  telah  diolaporkan  lebih  dari219  negara  dan  wilayah seluruh  dunia,  mengakibatkan  lebih  dari  1.301.021  orang  meninggal  dunia  dan lebih dari 34.394.214 orang sembuh. 9
Virus  SARS-CoV-2  diduga  menyebar  diantara  orang-orang  terutama melalui percikan pernafasan (droplet) yang dihasilkan selama batuk. Percikan ini juga  dapat  dihasillkan  dari  bersin  dan  pernafasan  normal.  Selain  itu  Virus  juga menyebar akibat menyentuh permukaan benda yang terkontaminasi dan kemudian menyentuh  wajah  seseorang.  Penyakit  Covid-19  paling  menular  saat  orang menderitanya memiliki gejala, meskipun penyebaran terjadi sebelum penyebarab muncul. Periode waktu antara paparan virus dan muculny gejala biasanya sekitar lima hari, tetapi dapat berkisar antara dua hingga empat belas hari. Gejala umum diantaranya  demam,  batuk,  sesak  nafas,  komplikasi  dapat  berupa  peunomia  dan penyakit  pernafasan  akut  berat.  Tidak  ada  vaksin  atau  pengobatan  khusu  untuk penyakit  ini.  Pengobatan  promer  yang  diberikan  berupa  terapi  simtomatik  dan simportif.  Langkah-langkah  pencegahan  yang  direkomendasikan  diantaranya mencuci  tangan,  menutup  mulut  saat  batuk,  menjaga  jarak  dari  orang  lain,  serta pemantauan  serta  isolasi  diri  untuk  orang  yang  mencurigai  bahwa  mereka terinfeksi. 10
Upaya  untuk  mencegah  penyebaran  virus  corona  termasuk  pembatasan perjalanan,  karantina  dan  pemberlakuan  jam  malam,  penundaan  dan  pembatalan acara,  serta  penutupan  fasilitas,  upaya  ini  termasuk  karantina  Hubei,  karantina nasional  di  Italia  dan  tempat  lain  di  Eropa,  serta  pemberlakukan  jam  malam  di Tiongkok  dan  Korea  Selatan,  sebagai  penutupan  perbatasan  Negara  atau pembatasan  penumpang  yang  masuk,  penapisan  dibandara  atau  distasiun  kereta, serta  informasi  perjalanan  mengenai  daerah  yang  transmisi  lokal.  Sekolah  dan universitas  ditutup  baik  secara  nasional  atau  local  di  lebih  dari  124  negara  dan memengaruhi  lebih  dari  1,2  miliar  siswa.  Pandemic  ini  telah  menyebabkan gangguan  sosio  ekonomi  global,  penundaan  atau  pembatalan  acara  oahraga  dan
9 https://www.allianz.co.id/explore/detail/yuk-pahami-lebih-jelas-arti-pandemi-pada- covid-19/101490
10 https://kesehatan.kontan.co.id/news/perhatian-virus-corona-menyebar-di-udara-dan- menular
budaya,  dan  kekhawatiran  luas  tentang  kekurangan  persediaan  barang  yang mendorong  pembelian  panik.  Misinformasi  dan  teori  konspirasi  tentang  virus telah  menyebar  secara daring ,  dan  telah  terjadi  insiden xenophobia dan  rasisme terhadap orang tiongkok dan orang-orang asia timur atau asia tenggara lainnya.

## PEMBAHASAN
1. Media Online Sebagai Penyaji Informasi
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  dan  informasi,  perkembangan media  menjadi  salah  satu  kemajuan  yang  tidak  dapat  dielakkan.  Salah  satu indikasinya  adalah  menjamurnya  portal  berita  di  internet  saat  ini  tidak  terlepas dari  kebutuhan  masyarakat  untuk  memperbarui  informasinya  bahkan  dalam  19 hitungan detik dimanapun dan kapanpun. Keberadaan internet sebagai media baru dianggap sebagai gagasan yang revolusioner, dimana internet dapat menyebarkan informasi lebih luas dan tidak terikat oleh waktu, mereka dapat mengupload berita setiap  jam,  setiap  menit  bahkan  detik  dan  lebih  mudah  untuk  diakses.  Bentuk pembaharuan yang dilakukan oleh internet salah satunya adalah konsep baru dan realitas dari portal Web.
Jika  dilihat  sisi  positifnya,  penggunaan  media  online  sebagai  sumber referensi  dapat  dikatakan  bahwa  media  online  memiliki  kelebihan,  seperti informasinya  lebih  bsersifat  personal  yang  dapat  diakses  oleh  siapa  saja,  kapan saja,  dan  di  mana  saja.  Namun  kelemahanya  adalah,  penggunaan  media  online sebagai  sumber  referensi  juga  harus  didukung  oleh  perangkat  komputer  dan jaringan  internet  yang  baik.  Sebagaimana  diketahui,  bagi  sebagian  lapisan masayarakat,  sampai  saat  ini  biayanya  relatif  mahal.  kemudian  belum  semua wilayah memiliki jaringan internet yang baik.
Pada sisi lain, segala fasilatas yang ditawarkan oleh internet menimbulkan kekhawatiran.  Menurut  Breen,  sebagaimana  penulis  kutip  dari  DenisMcQuail, bahwa  internet  berkembang  melampaui  fase  keterbukaan  dan  demokrasi kemudian menjadi layanan yang mampu membayar untuk menerima konten yang lebih  bernilai.  Dengan  adanya  internet  sebagai  media  referensi,  akan  sangat
memudahkan  mahasiswa  dalam  mengakses  dan mengupdate segala  informasi yang dibutuhkan 11 .
Media  online  sebagai  sumber  referensi,  bisa  mempresentasikan  diri  ke ruang publik. Fenomena penggunaan media online dikalangan masyarakat, sudah berlangsung cukup lama. Informasi-informasi yang disajikan dalam media online sangat beragam, seperti politik, ekonomi, budaya, dan lain sebagainya. Penyajian informasi  itu  sekaligus  menunjukan  bahwa  media  online  juga  bisa  memperkuat struktur  dari  informasi  yang  disampaikan.  Bahkan,  media  online  tidak  hanya sebatas  penyampai  informasi  ke  masyarakat,  bahkan  lebih  dari  itu,  yaitu  bisa menjadi ideologi baru.  Dengan begitu mudahnya mendapatkan informasi dengan beragam  referensi  yang  tersedia  di  media  online,  jauh  sangat  memudahkan masyarakat,  khususnya  kalangan  pelajar  dan  mahasiswa  dalam  proses pembelajaran, apalagi di era covid 19 ini, dimana semua proses belajar diharuskan dilakukan  secara daring .  Dari  uraian  di  atas  dapat  dilihat,  bahwa  penggunaan media  online  sebagai  penyaji  informasi  sangatlah  dibutuhkan  dalam  proses pembelajaran.  Penggunaan  media  online  sebagai  pemeberi  informasi  memiliki peran yang sangat penting.

## 2. Media Online sebagai sumber referensi
Dabbagh  dan  Ritland  mengatakan  ada  tiga  komponen  pada  pembelajaran online yaitu: (a) model pembelajaran, (b) strategi instruksional dan pembelajaran, (c)  media  pembelajaran  online.  Ketiga  komponen  ini  membentuk  suatu keterkaitan interaktif, yang didalamya terdapat model pembelajaran yang tersusun sebagai  suatu  proses  sosial  yang  menginformasikan  desain  dari  lingkungan pembelajaran  online,  yang  mengarah  ke  spesifikasi  strategi  instruksional  dan pembelajaran  yang  secara  khusus  memungkinkan  untuk  memudahkan  belajar melalui penggunaan teknologi pembelajaran. 12
Dalam  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  Jurusan  Tarbiyah  STAIN  Teungku Dirundeng Meulaboh semua peserta didik pembelajaran Teknik Evaluasi Teungku Dirundeng  Meulaboh  diberikan  tugas  berupa  resume  disetiap  kali  pertemuan,
11 Denis  McQuail,  2012, Teori  Komunikasi  Massa ,  (Jakarta:  Salemba  Humanika),  hal 152-153
12 Dabbagh,  N.  and  Ritland.  B.  B.  (2005). Online  Learning,  Concepts,  Strategies  And Application. Ohio: Pearson, hal. 3-4
dengan  tujuan  agar  mereka  mengetahui  materi  pembelajaran  apa  yang  akan dibahas  disetiap  kali  peretemuan,  dinama  resume  yang  dibuat  oleh  peserta  didik berpedoman  kepada  rencana  pembelajaran  semester  (RPS).  Dalam  mata  kuliah Teknik  Evaluasi  Jurusan  Tarbiyah  STAIN  Teungku  Dirundeng  Meulaboh Penggunaan  media  online  sebagai  sumber  referensi  pembelajaran  yang  berbasis multimedia  merupakan  salah  satu  solusi  bagi  pelajar  dan  peserta  didik  untuk mencari  beragam  informasi  sebagai  referensi  pembelajaran.  Seperti  penelitian Ibrahim  &  Suardiman  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  positif  penggunaan  e- learning  terhadap  motivasi  dan  prestasi  belajar  peserta  didik.  Pada  awalnya peserta  didik  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  merasa  bingung  untuk  mengerjakan tugas,  banyak  dari  peserta  didik  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  tidak mengumpulkan  tugas  terkendala  sumber  referensi,  harus  kemana  untuk  mancari sumber referensi dalam pembelajaran karena proses pembelajaran tidak dilakukan tatap muka didalam kelas melainkan dialihkan secara virtual seperti menggunakan zoom,  classroom  atau  media  online  lainnya,  mereka  terfokus  bahwa  referensi pembelajaran akan lebih baik dengan meminjam buku langsung di perpustaakaan, dengan digunakannya media online sebagai sumber referensi dalam pembelajaran Teknik Evaluasi  peserta didik menjadi jawaban atas kebingungan dalam mencari referensi  pembelajaran,  sehingga  peserta  didik  bisa  termotivasi  kembali  dalam proses  pembelajaran,  karena  sebelumnya  peserta  didik  pembelajaran  Teknik Evaluasi Meulaboh merasa bingung dengan pembelajaran daring .
Peserta didik mengeluhkan kendala-kendala apa  saja yang mereka hadapi selama  pembelajaran  dilakukan  secara  online,  adapun  keluhan  yang  dialami peserta didik sebagai berikut:
1. Jaringan internet yang kurang bagus, sehingga pada saat pembelajaran berlangsung  penjelasan  materi  yang  diberikan  tidak  bisa  diterima dengan baik.
2. Keterbatasan  peserta  didik  dalam  mengakses  buku  diperpustakaan, karena tidak semua peserta didik memiliki buku sumber pembelajaran.
3. Kurang  fahamnya  peserta  didik  dalam  menggunakan  aplikasi  online dalam proses pembelajaran.
4. Keterbatasan  peserta  didik  dalam  membeli  kuota  internet  yang dibutuhkan untuk proses pembelajaran.
Banyak  pilihan  aplikasi  pustaka  di  media  online  yang  bisa  digunakan untuk  mencari  referensi  dalam  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  STAIN  Teungku Dirundeng  Meulaboh,  salah  satu  aplikasi  yang  bisa  digunakan  seperti menggunakan  aplikasi  Pustaka  Nasional  (PusNas)  dalam  mencari  buku  yang sesuai  dengan  materi  pembelajaran.  Dalam  prakteknya  sangat  mudah,  peserta didik bisa langsung mendownload aplikasi Pusnas dismartphone, setelah aplikasi terpasang  peserta  didik  bisa  langsung  menggunakan  aplikasi  tersebut  untuk mencari  buku  yang  di  inginkan  sebagai  referensi  pembelajaran.  Hal  ini  tentunya sangat  membantu  peserta  didik  pembelajaran  Teknik  Evaluasi  STAIN  Teungku Dirundeng  Meulaboh  dalam  mencari  materi  pembelajaran  yang  ditugaskan. Dalam  proses  pembelajaran  secara  virtual  peserta  didik  pembelajaran  Teknik Evaluasi  STAIN  Teungku  Dirundeng  Meulaboh  dibebaskan  untuk  bertanya tentang materi yang diberikan. Hal ini bisa menjawab kekurang fahaman  peserta didik terhadap materi pembelajaran yang telah mereka cari sebelumnya.

## KESIMPULAN
Dengan  adanya  media  online  sangat  membantu  peserta  didik pembelajaran  Teknik  Evaluasi  Jurusan  Tarbiyah  STAIN  Teungku  Dirundeng Meulaboh  dalam  mencari  referensi  materi  pembelajaran,  sehingga  peserta  didik bisa  mengatasi  hambatan  dalam  mencari  bahan  materi  pembelajaran  khususnya pada pembelajaran Teknik Evaluasi.
Meskipun dalam masa pandemic covid 19 tidak menyurutkan semangat para  peserta  didik  untuk  terus  melanjutkan  pembelajaran,  dengan  menggunakan media  online  adalah  salah  satu  cara  yang  dipakai  sebagai  referensi  dalam pembelajaran.
Dengan  menggunakan  media  online  sebagai  sumber  referensi pembelajaran, secara tidak langsung dapat meningkatkan pemahaman peserta didk dalam  menggunakan  media  online  untuk  proses  pembelajaran.  Tidak  semua peserta  didik  sanggup  untuk  mengikuti  pembelajaran  secara  online  karena keterbatasan untuk memiliki akses internet.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku
AEcT. Devinisi  Teknologi  Pendidikan .  Jakarta:  PAU-UT  dan  C.V.  Rajawali. 1986.
Anastasi,  anne. Bidang-Bidang  Psikologi  Terapan (Terjemahan  Aryatmi Siswaharjo, dkk) . Jakarta: Rajawali Press. 1989.
Arikunto, Suharsimi. Penilaian Program Pendidikan. Jakarta: Depdikbud. 1988.
Asep Syamsul M. Romli, Jurnalistik Online: Panduan Praktis Mengelola Media Online  (Dilengkapi  Kiat  Blogger,  Teknik  Seo  Dan  Tip  Media  Sosial) , Bandung: Nuansa Cendekia, 2012
Biggs, John B. & tlfer, Roos. The Proses Of Learning. Sydney: Prentice-Hall Of Australia Pty Ltd. 1987.
Bloom,  Benjamin  S.,  et.  Al. Evaluation  to  improve  learning. New  York:  Inc., Graw-hill Book Company. 1961.
Dabbagh,  N.  and  Ritland.  B.  B,  Online  Learning,  Concepts,  Strategies  And Application. Ohio: Pearson, 2005.
Dimyati,  Mujiono, Belajar  Dan  Pembelajaran . Jakarta :  Depdikbuddan  Rineka Cipta 2009.
Denis McQuail, Teori Komunikasi Massa McQuail, (Jakarta: Salemba Humanika,
2012.
Fazar  Nuriansyah,  2020, Efektifitas  Penggunaan  Media  Online  Dalam Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Saat Awal  Pandemi  Covid-19, Jurnal  Pendididikan  Ekonomi  Indonesia,  Vol.  1 No. 2, Mei 2020.
Hamdani MA. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: C.V Pustaka Setia. 2011
Hisyam Zaini, Bernawy Munthe, sekar Ayu Aryani. Strategi Pembelajaran Aktif . Yogkarta: CTSD. 2004.
Hurlock. Psikologi  Perkembangan  (suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan). Jakarta: Erlangga. 1996.
Isjoni. Cooperatif Learning. Bandung: Alfabeta. 2007.
Kubicek,  P.  John.  “ Inquiri  based  learning,  the  nature  of  science,  and  computer technology:  New  possibilities  in  science  education”. Canadian  Journal  of Learning and Technology. Vol 31 (1). 2005.
Made Wena. Strategi Pembelajaran inovatif Kontemporer . Jakarta: Bumi Aksara. 2010.
Mayer,  R.  E,  Multi  Media  Learning  Prinsip-Prinsip  Dan  Aplikasi.  Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Nurhadi. Kurikulum 2004. Pertanyaan dan Jawaban . Jakarta: Grasindo. 2004.
Oemar Hamalik. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. 2009. Sadiman. Interaksi  Dan  Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:  Remaja  Grafindo. 2011
Ratna Wilis Dahar. Teorit-eori Belajar . Jakarta: Erlangga. 1989.
Rifnon  Zaini, Studi  Atas  Pemikiran  B.F.  Skinner  Tentang  Belajar, Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol. 1No. 1, Juni 2014
Sumadi Suryabrata. Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT. Remaja Grafindo Perkasa. 2005.
Suke Silverius. Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik . Jakarta: Grafindo. 1991.
Syaiful Sagala. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. 2005 .
W. gulo. Strategi Belajar-mengajar. Jakarta: Grafindo. 2008.

## Akses daring
Wikipedia. Multimedia: http://en.wikipedia.org/ (diakses 22 Juli 2010) Wikipedia. Multimedia: http://en.wikipedia.org/ (diakses 20 Desember 2020) Wikipedia. Multimedia: http://en.wikipedia.org/ (diakses 15 November) Wina.2011. Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan. Bandung: Kharisma Putra Utama.
Www. Artikel bagus.com (diakses 20 april 2013)
Zamroni.  2007. Meningkatkan  Mutu  Sekolah:  Teori,  Strategi  Dan  Prosedur. Jakarta: PSAP.
Zuhdi Tafqihan, 2011, Karakteristik Dan Pemilihan Media Pembelajaran Dalam E-Learning ,  Cendikia:  Jurnal  Kependidikan  dan  kemasyarakatan,  Vol.  9 No. 2, 2011