DOI : https://dx.doi.org/10.17977/UM014v11i22018p0 80 Web Site: http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/index p-ISSN: 0216-7085 e-ISSN: 2579-3780

## PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KREATIVITAS TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 POGALAN TAHUN AJARAN 2017/2018
Vera Dilla Oktaviana 1 , Nailariza Umami 2
Economic Education Program, STKIP PGRI Tulungagung, Indonesia veradilla39@gmail.com

## Abstract
This study aims to determine: 1) The effect of self-efficacy on entrepreneurial intentions, 2) the  influence  of  creativity  on  entrepreneurial  intentions,  3)  the  effect  of  self-efficacy  and creativity on entrepreneurial intentions. This research method is quantitative research. The population in this study  were 11th grade students totaling 281 students. The study sample was  69  students  who  were  taken  by  the  propotional  random  sampling  method.  Research variables  are  Self  Efficacy  (X1),  Creativity  (X2),  and  Entrepreneurial  Intention  (Y).  Data collection techniques using questionnaire (questionnaire) method. The results of the analysis in this study indicate: (1) partially tcount (2.217)> t table (1.996) and the significance level of 0.030 <0.050, indicating that there is a significant effect of the effect of self-efficacy on entrepreneurial  intentions  in  class  XI  students  of  SMKN  1  Pogalan  Tahun  2017/2018 teaching.  (2)  Partially  tcount  (2.128)>  t  table  (1.996)  and  the  significance  level  of  0.037 <0.050,  indicating  that  there  is  a  significant  influence  of  creativity  on  entrepreneurial intentions in class XI students of SMK 1 Pogalan. (3) Simultaneously that Fcount (11,374)> Ftable  3,14  and  significant  level  0,000  <0,050,  so  that  it  can  be  concluded  that  there  is  a significant  influence  between  self-efficacy  and  creativity  on  entrepreneurial  intentions  in class XI students of SMKN 1 Pogalan 2017 academic year / 2018. Overall self-efficacy and creativity  towards  entrepreneurial  intentions  is  23.4%,  while  the  remaining  76.6%  is influenced by other factors outside the variables in this study.
Keywords : Self Efficacy, Creativity and Entrepreneurial Intention.

## History of Article:
Received : (9 Agustus 2018),         Accepted : (19 September 2018),           Publised : (9 Oktober 2018 )
Citation:
Dilla,  VO  &  Nailariza  U.    (2018) Pengaruh  Efikasi  Diri  Dan  Kreativitas  Terhadap  Intensi Berwirausaha  Pada  Siswa  Kelas  Xi  Smk  Negeri  1  Pogalan  Tahun  Ajaran  2017/2018 . Jurnal Pendidikan Ekonomi , 11(2 ), 80-88.
© Universitas Negeri Malang

## PENDAHULUAN
Di  Kabupaten  Trenggalek  sendiri  angka  pengangguran  dari  lulusan  SMK  masih cukup  tinggi,  hal  ini  dibuktikan  dengan  data  BPS  (Badan  Pusat  Stastistik)  Kabupaten Trenggalek  yang  mengungkapkan  bahwa  Sekolah  Menengah  Kejuruan  di  Kota  Tempe Kripik menyumbang angka pengangguran tertinggi dibandingkan dengan sekolah lanjutan atas  lainnya.  Hingga  tahun  2017,  SMK  di  Kabupaten  Trenggalek  masih  menjadi penyumbang angka pengangguran terbesar dari sekolah lainnya. Angka pengangguran yang
berasal dari lulusan SMK tahun 2017 mencapai 31,43%. Sementara itu, angka pengangguran dari tingkat pendidikan lanjutan atas yang lain masih berada dibawahnya.
Fakta  lapangan  berdasarkan  data  BPS  di  atas  tingkat  pengangguran  terdidik  di Kabupaten  Trenggalek  cukup  besar  khususnya  lulusan  SMK.  Setelah  lulus  mereka  ingin bekerja sesuai dengan jurusannya atau sebagai pegawai kantor dengan berpenghasilan tetap. Akan tetapi angkatan kerja dan lapangan kerja yang tidak seimbang menyebabkan angaka pengangguran tinggi. Namun kenyataanya dengan kemampuan dan keahlian yang mereka miliki,  seharusnya  mereka  mampu  menciptakan  lapangan  kerja.  Hal  ini  dibuktikan  dari mereka  yang  sudah  dibekali  dengan  pelajaran  kewirausahaan  sewaktu  duduk  di  bangku sekolah dalam bentuk teori maupun praktik. Dengan ini membuktikan bahwa pendidikan di Kabupaten Trenggalek terutama SMK masih belum mampu menciptakan manusia-manusia yang siap bekerja mandiri (self-employment) atau dengan kata lain, tujuan pendidikan SMK belum tercapai.
Salah  satu  cara  untuk  mengatasi/mengurangi  pengangguran  adalah  dengan berwirausaha.  Dengan  berwirausaha  adalah  tindakan  yang  kreatif,  untuk  menciptakan sesuatu yang tidak mempunyai nilai menjadi berharga, dengan bekerja keras, mandiri, berani mengambil  resiko,  maupun  menghadapi  tantangan  (Puspitaningsih,  2016).  Perlunya berwirausaha bagi SMK juga selaras dengan salah satu tujuan SMK yaitu membekali para siswanya untuk bekerja secara mandiri atau menjadi wirausaha.
Sedikitnya  jumlah  wirausahawan  merupakan  dampak  dari  masih  minimnya intensi/niatan  berwirausaha.  Menurut  Ajzen  (1991)  lewat  teori  TPB (Theory  of  Planned Behaviour) intensi ditentukan oleh tiga determinan penting  yaitu sikap terhadap perilaku, norma subjektif dan kontrol perilaku. Dalam penelitian ini, kontrol perilaku memiliki arti yang sama dengan efikasi diri sedangkan kreativitas merupakan determinan sikap terhadap perilaku.
Intensi  kewirausahaan  adalah  “kecenderungan  hasrat  individu  untuk  melakukan tindakan  kewirausahaan  dengan  menciptakan  produk  baru  melalui  peluang  bisnis  dan pengambilan  resiko”.  Intensi  berwirausaha  merupakan  sumber  bagi  lahirnya  wirausaha- wirausaha masa depan. Sayangnya upaya-upaya  yang dilakukan pemerintah belum cukup untuk  menumbuhkan  intensi  berwirausaha  seseorang  (Wijaya  &  Budiman,  2013). Berdasarkan observasi awal tidak semua siswa memiliki niat untuk berwirausaha. Beberapa siswa  lebih  memilih  untuk  menjadi  pegawai  atau  karyawan  setelah  lulus  sekolah dibandingkan berwirausaha. Profesi sebagai pegawai atau karyawan dinilai lebih praktis dan menyenangkan  daripada  berwirausaha.  Sebagian  besar  orang  masih  tergantung  pada lapangan pekerjaan yang ada. Beberapa siswa mengaku bahwa masih merasa kesulitan untuk menemukan  ide  dalam  memulai  berwirausaha  serta  keterbatasan  modal  juga  sangat berpengaruh  terhadap intensi  berwirausaha  yang  kerap  kali  dibayang-bayangi  oleh  resiko kegagalan. Mereka merasa kurang yakin dapat berhasil jika berwirausaha.
Keyakinan/kepercayaan  diri  seseorang  untuk  memulai  berwirausaha  juga  sangat diperlukan dalam memulai berwirausaha, diperlukan adanya suatu keyakinan diri (efikasi diri).  efikasi  diri  “sebagai  kepercayaan  seseorang  atas  kemampuan  dirinya  untuk menyelesaikan  suatu  pekerjaan,  dengan  kata  lain  kondisi  motivasi  seseorang  yang  lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya dari pada apa yang secara objektif benar (Manda &  Iskandarsyah  (2012).  Persepsi  pribadi  seperti  ini  memegang  peranan  penting  dalam pengembangan  intensi  seseorang.  Sedangkan  sebaliknya  menurut  Manda  (2012)  sendiri Efikasi  diri  yaitu  keyakinan  individu  mengenai  kemampuan  untuk  membentuk  suatu perilaku berwirausaha.
Kenyatannya dalam kesungguhan memulai usaha pada siswa masih kurang hal ini disebabkan  oleh  efikasi  diri  yang  rendah  dan  kurang  percaya  diri.  Berbagai  upaya pemerintah dilakukan untuk menumbuhkan jiwa berwirausaha terutama merubah mindsed
(pemikiran)  para  pemuda  yang  selama  ini  hanya  sebagai  pencari  kerja  ketika  kelak menyelesaikan sekolah. Berdasarakan observasi awal bahwa SMK Negeri 1 Pogalan sudah memiliki  kelas  kewirausahaan.  Kelas  kewirausahaan  merupakan  salah  satu  program pemerintah  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  minat  dan  kemampuan  siswa  dalam berwirausaha. Akan tetapi masih sedikit siswa yang mengikuti kelas kewirausahaan dengan jumlah 20% dari jumlah keseluruhan siswa.
Namun  realitanya,  saat  ini  untuk  memulai  berwirausaha  tidak  hanya  efikasi  diri (keyakinan diri) melainkan juga membutuhkan kreativitas dari individu itu sendiri.  Menurut Wibowo (2011) “menegaskan bahwa kesuksesan seorang wirausaha tidak dapat dipisahkan dari  kreativitas  dan  inovasi.  Inovasi  ini  tidak  akan  muncul  tanpa  adanya  kreativitas  yang tinggi”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kreativitas memiliki pengaruh terhadap intensi berwirausaha, apabila tingkat kreativitas tinggi maka intensi berwirausaha siswa juga akan semakin tinggi, sebab sesuai dengan teori bahwa kewirausahaan sangat erat hubungannya dengan kreativitas, dimana wirausaha selalu dituntut untuk menghasilkan sesuatu yang baru dan  ide  yang  berguna  untuk  tetap  bertahan  dalam  persaingan,  dan  menghasilkan  sesuatu yang baru itulah yang disebut sebagai kreativitas. Kreativitas menjadi sumber penting dari kekuatan untuk menghadapi persaingan yang merupakan imbas dari perubahan yang sangat passif.  Kreativitas  pun  menjadi  aspek  penting  dalam  dunia  usaha,  tidak  hanya  bagi  para senior tetapi juga pendatang baru yang memulai berkecimpung di dunia usaha.
Fenomena  yang  terjadi  saat  ini  banyak  siswa  yang  belum  bisa  mengembangkan kreativitas dengan sendirinya. Motivasi dari diri sendiri juga harus ada karena tanpa adanya motivasi  tidak  akan  bisa  mengembangkan  kreativitas.  Beberapa  hal  yang  membuat kurangnya  motivasi  pada  seseorang  diantaranya  kurang  pengetahuan  baik  dari  dalam  diri sendiri maupun dari orang lain, kurangnya keinginan untuk mengetahi hal-hal suatu yang baru. Dengan demikian sesorang diperlukan adanya pemahaman tentang kreativitas dalam berwirausaha.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas  dan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan,  maka peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Efikasi  Diri  dan Kreativitas  Terhadap  Intensi  Berwirausaha  Pada  Siswa  Kelas  XI  SMK  Negeri  1  Pogalan Tahun Ajaran 2017/2018”.

## METODE
Berdasarkan  judul  dan  tujuan  penelitian,  maka  penelitian  ini  merupakan  jenis penelitian kuantitatif korelasional. Menurut Sugiyono (2014) penelitian kuantitatif adalah penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Sedangkan “penelitian korelasional  adalah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  untuk  mengetahui  tingkat hubungan  antar  dua  variabel  atau  lebih,  tanpa  melakukan  perubahan,  tambahan  atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada” (Arikunto, 2013).
Menurut  Arikunto  (2013)  populasi  adalah  keseluruhan  subyek  penelitian.  Apabila seseorang  ingin  meneliti  semua  elemen  yang  ada  dalam  wilayah  penelitian,  maka penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi.  Studi  atau  penelitiannya  juga  disebut  studi populasi atau studi sensus. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu 281 siswa yang terdiri dari 9 kelas.
Menurut Sugiyono (2014) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga, dan waktu, maka peneliti  menggunakan  sampel  diambil  dari  populasi  itu.  Sampel  yang  diambil  sebagai responden  penelitian  yaitu  sebanyak  69.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah proportional  random  sampling,  yaitu  teknik  sampling  dengan  cara  mengambil  jumlah sampel secara proporsional pada setiap kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini  menggunakan  angket  (kuesioner)    dengan  skala  likert  dimana  skala    likert  ini menggunakan penilaian (skor) 1 sampai dengan 4, dengan variasi jawaban untuk masing- masing item pertanyaan adalah “sangat setuju (SS)”, “setuju (S)”,  “tidak setuju (TS)”, dan “sangat tidak setuju (STS)”.
Sebelum  menggunakan  angket  untuk  mengumpulkan  data  yang  harus  diisi  oleh responden, terlebih dahulu instrumen ini harus diuji coba kepada siswa yang bukan menjadi responden untuk mengetahui kelayakan angket dengan menggunakan uji validitas dan uji reabilitas.  Percobaan  dilakukan  beberapa  kali  hingga  menghasilkan  item  angket  yang semuanya valid. Rumus yang digunakan untuk menguji validitas instrumen adalah korelasi product  moment dari  skor  tiap  item  pertanyaan  dengan  skor  totalnya . Untuk  mengetahui valid tidaknya item angket digunakan komputer dengan program SPSS 23.0. for windows Dengan ketentuan valid apabila nilai alpha kurang dari (<) 0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN UJI PRASYARAT
1. Uji Normalitas
Uji  Normalitas  menggunakan  analisis  statistik  Kolmogorov-Smirnov  Test  dengan bantuan  SPSS  vresi  23.00 for  windows menunjukkan  angka  signifikansi  0.200.  Angka tersebut  lebih  besar  dari  0.05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data  residual  telah berdistribusi normal.

## 2. Uji Linearitas
Variabel Linearity Deviation from Linearity Keterangan X1 terhadap Y 0,00 0,80 Linear X2 terhadap Y 0,00 0,573 Linear

## 3. Uji Multikoloneritas
Variabel Tolerance VIF Ket Efikasi Diri (X 1 ) 0.658 1.520 Tidak Terjadi Multikolonieritas Kreativitas (X 2 ) 0.658 1.520 Tidak Terjadi Multikolonieritas

## 4. Uji Heterokedastisitas
Variabel Sig Ket Efikasi Diri (X 1 ) 0.595 Tidak Terjadi Heterokedastisitas Kreativitas (X 2 ) 0.142 Tidak Terjadi Heterokedastisitas

## UJI HIPOTESIS

## a. Pengujian Hipotesis Pertama Pengaruh Secara Parsial (Uji t)
Uji  t  digunakan  untuk  menghitung  pengaruh  secara  parsial  efikasi  dan  kreativitas terhadap intensi berwirausaha. Hasil uji t adalah sebagai berikut:
Tabel 1 Hasil Uji t Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 11.028 12.141 .908 .367 Efikasi Diri .476 .215 .290 2.217 .030 Kreativitas .370 .174 .279 2.128 .037
a. Dependent Variable: Intensi Berwirausaha
Sumber  Data: diolah Tahun 2018
Berdasarkan tabel hasil uji t diatas diperoleh hasil yaitu sebagai berikut. 1. Pengaruh Efikasi Diri (X 1 ) terhadap Intensi Berwirausaha (Y)
Koefisien  regresi  untuk  variabel  efikasi  diri  sebesar  0,290    bertanda  positif  yang artinya  semakin  tinggi  efikasi  diri  maka  semakin  tinggi  intensi  berwirausaha.  Untuk koefisien  parsial  efikasi  diri  terhadap intensi  berwirausaha  diperoleh  t hitung (2,217)  >  t tabel (1,996) dengan signifikasi 0,030 < 0,05 dengan begitu dapat disimpulkan bahwa H o ditolak dan  H a diterima.  Sehingga  berdasarkan  pengujian  hipotesis  menunjukkan  bahwa  tedapat pengaruh  yang signifikan antara efikasi diri terhadap intensi berwirausaha siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018.
2. Pengaruh Kreativitas (X 2 ) terhadap Intensi Berwirausaha (Y)
Koefisien  regresi  untuk  variabel  kreativitas  sebesar  0,279  bertanda  positif  yang artinya  semakin  tinggi  kreativitas  maka  semakin  tinggi  intensi  berwirausaha.  Untuk koefisien  parsial  kreativitas    terhadap  intensi  berwirausaha  diperoleh  t hitung (2,128)  >  t tabel (1,996) dengan signifikasi 0,037 <  0,05 dengan begitu dapat disimpulkan bahwa H o ditolak dan  H a diterima.  Sehingga  berdasarkan  pengujian  hipotesis  menunjukkan  bahwa  tedapat pengaruh  yang  signifikan  antara  kreativitas  terhadap  intensi  berwirausaha  siswa  kelas  XI SMK Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018.

## b. Pengujian Hipotesis Kedua Pengaruh Secara Simultan (Uji F)
Uji F digunakan untuk menghitung pengaruh secara simultan efikasi dan kreativitas terhadap intensi berwirausaha. Hasil uji F adalah sbagai berikut:
Tabel 2 Hasil Uji F Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 327.662 2 163.831 11.374 .000 b Residual 950.628 66 14.403 Total 1278.290 68 a. Dependent Variable: Intensi Berwirausaha
b. Predictors: (Constant), Kreativitas, Efikasi Diri
Sumber Data: diolah Tahun 2018
Dari tabel 4.13 Anova a di atas menunjukkan bahwa F hitung ( 11,374 ) > F tabel (3,14) dan tingkat  signifikan  0,000  <   0,05.  Dengan  demikian  H o ditolak  dan  H a diterima.  Sehingga dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh signifikan antara efikasi diri dan kreativitas terhadap
intensi berwirausaha siswa kelas XI SMK  Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018 secara simultan.

## UJI REGERESI LINEAR BERGANDA
Untuk  mengetahui  pengaruh  pengalaman  efikasi  diri  (X 1 )  dan  kreativitas  (X 2 ) terhadap intensi berwirausaha (Y) dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 23.00 for windows .
Tabel 3 Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 11.028 12.141 .908 .367 Efikasi Diri .476 .215 .290 2.217 .030 Kreativitas .370 .174 .279 2.128 .037
a. Dependent Variable: Intensi Berwirausaha

## Sumber Data: diolah Tahun 2018
Dari hasil uji regresi linier berganda diperoleh persamaan dari rumus regresi linear berganda Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 (Riduwan, 2010) yaitu: Y = 11,028 + 0,476 X 1 +    0, 370 X 2 yang penjelasannya sebagai berikut:
1. (a)  merupakan  konstanta  yang  besarnya  11,028  menyatakan  bahwa  jika  variabel independent (efikasi diri dan kreativitas) sebesar 0 (nol), maka nilai variabel dependent (intensi berwirausaha) sebesar 11,028.
2. (b 1 )  merupakan  koefisien  regresi  dari  X 1 sebesar  0,476  menyatakan  bahwa  setiap penambahan satu satuan variabel X 1 dengan asumsi variabel lain (X 2 ) konstan maka hal ini akan berpengaruh peningkatan besarnya Y sebesar 0,476.
3. (b 2 )  merupakan  koefisien  regresi  dari  X 2 koefisien  regresi  0,370  menyatakan  bahwa setiap  penambahan  satu  satuan  variabel  X 2 dengan  asumsi  variabel  lain  (X 1 )  konstan maka hal ini akan berpengaruh peningkatan besarnya Y sebesar 0,370.
Tabel 4 Koefisien Determinasi
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .506 a .256 .234 3.795
a. Predictors: (Constant), Kreativitas, Efikasi Diri
Sumber Data: Diolah Tahun 2018
Berdasarkan  hasil SPSS versi 23.00 Koefisien determinasi menunjukkan koefisien determinasi  sebesar  0,234  dan  dikategorikan  sangat  lemah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa 23,4% perubahan variabel  intensi berwirausaha (Y) dipengaruhi  variabel  efikasi diri (X 1 ) kreativitas (X 2 ), sedangkan sisanya sebesar 76,6% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain diluar variabel dalam penelitian ini.

## PEMBAHASAN

## 1. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memperoleh  hasil  bahwa  ada  pengaruh  efikasi  diri terhadap intensi berwirausaha. Hasil penelitian ini diperkuat dengan teori Judge & Mount (2002) “mengatakan bahwa efikasi diri dapat membawa pada perilaku yang berbeda diantara
individu dengan kemampuan yang sama karena efikasi diri mempengaruhi pilihan, tujuan, pengatasan masalah dan kegigihan dalam berusaha”. Selain itu Hamidi & Berglund (2008) berpendapat bahwa “efikasi diri sangat mempengaruhi perilaku kewirausahaan dan persepsi kelayakan  terhadap  suatu  tindakan,  oleh  karena  itu  efikasi  diri  dianggap  penting  untuk mendorong peningkatan intensi berwirausaha”. Berdasarkan data yang telah diambil ketika responden  disuruh  mengisi  angket.  Sejumlah  61  siswa  dari  69  sampel  berkategori  sangat baik  dengan  presentase  88%  dari  100%,  hal  ini  membuktikan  efikasi  diri  siswa  kelas  XI SMK Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018 sangat baik. Jika siswa memiliki efikasi diri yang baik maka keyakinan mereka untuk sukses akan tercapai .
Berdasarkan analisis data dengan perangkat lunak (software) Stastistical Package for Social Science (SPSS) for Windows version 23.00 dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan efikasi diri terhadap intensi berwirausaha siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Pogalan. Nilai t hitung (2,217) > t tabel (1,996) dengan signifikasi 0,030 < 0,05 dengan begitu  dapat  disimpulkan  bahwa  H o ditolak  dan  H a diterima.  Sehingga  berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tedapat pengaruh yang signifikan antara efikasi diri terhadap  intensi  berwirausaha  siswa  kelas  XI  SMK  Negeri  1  Pogalan  tahun  ajaran 2017/2018.
Sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  Aninda  Artiandewi  (2016)  yang berjudul  “Pengaruh  Efikasi  Diri  Berwirausaha  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap Intensi Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Yogyakarta”. Dari penelitian dapat disimpulkan ada pengaruh efikasi diri terhadap intensi berwirausaha.  Penelitian  ini  juga  didukung  hasil  penelitian  yang  dilakukan Nurhidayah (2014). Yang berjudul “Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2010-2012”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara efikasi diri dengan intensi berwirausaha.

## 2. Pengaruh Kreativitas Terhadap Intensi Berwirausaha
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memperoleh  hasil  bahwa  ada  pengaruh  kreativitas terhadap intensi berwirausaha. Hasil penelitian ini diperkuat dengan teori Zampetakis (2011) menyatakan  bahwa  “kreativitas  telah  lama  diidentifikasi  sebagai  komponen  utama  dari kewirausahaan.  Oleh  karena  itu  tidak  mengherankan  apabila  kreativitas  sebagai  penentu intensi  kewirausahaan”.  Selain  itu  Hamidi  &  Berglund  (2008)  juga  menyatakan  bahwa “kreativitas  nampaknya  sangat  berkaitan  dengan  intensi  berwirausaha.  Individu-individu yang  kreatif,  semakin  besar  kemungkinannya  untuk  terlibat  dalam  kewirausahaan,  oleh karena  itu  kreativitas  telah  diindikasikan  sebagai  pemicu  intensi  kewirausahaan”. Berdasarkan data yang telah diambil ketika responden disuruh mengisi angket. Sejumlah 56 siswa  dari  69  sampel  berkategori  sangat  baik  dengan  presentase  81%  dari  100%,  hal  ini membuktikan  kreativitas  siswa  kelas  XI  SMK  Negeri  1  Pogalan  tahun  ajaran  2017/2018 sangat baik. Jika siswa memiliki kreativitas  yang baik maka  akan mempengaruhi intensi berwirausaha.
Berdasarkan analisis data dengan perangkat lunak (software) Stastistical Package for Social Science (SPSS) for Windows version 23.00 dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan efikasi diri terhadap intensi berwirausaha siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Pogalan. Nilai t hitung (2,128) > t tabel (1,996) dengan signifikasi 0,037 <  0,05 dengan begitu  dapat  disimpulkan  bahwa  H o ditolak  dan  H a diterima.  Sehingga  berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tedapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas terhadap  intensi  berwirausaha  siswa  kelas  XI  SMK  Negeri  1  Pogalan  tahun  ajaran 2017/2018.
Sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  oleh  Rr  Ponco  Dewi Karyaningsih  (2017)  yang  berjudul  “Hubungan  Kreativitas,  Efikasi  Diri  dan  Intensi
Berwirausaha  pada  Mahasiswa  Universitas  Negeri  Jakarta”.  Berdasarkan  hasil  penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kreativitas terhadap intensi berwirausaha.

## 3. Pengaruh Variabel Efikasi Diri Dan Kreativitas Terhadap Intensi Berwirausaha
Dalam penelitian ini peneliti memperoleh hasil bahwa ada pengaruh efikasi diri dan kreativitas terhadap intensi berwirausaha. Hasil penelitian ini diperkuat dengan teori TPB (Theory  of  Planned Behaviour)  yang  dikemukakan  oleh  Ajzen  (1991)  yang  menyatakan bahwa intensi ditentukan oleh tiga determinan yaitu sikap terhadap sikap terhadap perilaku, norma subyektif, dan kontrol perilaku. Dalam penelitian ini, kontrol perilaku memiliki arti yang sama dengan efikasi diri sedangkan kreativitas merupakan determinan sikap terhadap perilaku.
Teori tersebut memperkuat hasil penelitian yang dilakukan yaitu terdapat pengaruh positif  dan  signifikan  ketiga  hipotesis  terbukti  dan  dapat  diterima  sehingga  memberikan informasi bahwa efikasi diri dan kreativitas memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara bersama-sama terhadap intensi berwirausaha siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah hendaknya bekerjasama untuk memperhatikan siswa khususnya dalam usaha meningkatkan kreativitas dan efikasi diri siswa untuk mendukung intensi berwirausaha siswa. Berdasarkan data yang telah diambil ketika responden disuruh mengisi angket. Sejumlah 56 siswa dari 69 sampel berkategori sangat baik dengan presentase 81% dari 100%, hal ini membuktikan kreativitas siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018 sangat baik. Jika siswa memiliki kreativitas yang baik maka  akan mempengaruhi intensi .
Berdasarkan analisis data dengan perangkat lunak (software) Stastistical Package for Social Science (SPSS) for Windows version 23.00 dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan efikasi diri  dan kreativitas terhadap intensi berwirausaha siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Pogalan. Nilai F hitung ( 11,374 ) > F tabel (3,14) dan tingkat signifikan 0,000  <    0,05.  Dengan  demikian  H o ditolak  dan  H a diterima.  Sehingga  dapat  dinyatakan bahwa  ada  pengaruh  signifikan  antara  efikasi  diri  dan  kreativitas  terhadap  intensi berwirausaha  siswa  kelas  XI  SMK    Negeri  1  Pogalan  tahun  ajaran  2017/2018  secara simultan.
Sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh oleh Rr Ponco Dewi K & Agus Wibowo yang berjudul ”Hubungan Kreativitas, Efikasi Diri Dan Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswa.  Dalam  penelitian  ini  dijelaskan  bahwa  variabel  kreativitas  dan  efikasi  diri berpengaruh  langsung  positif  terhadap  intensi  berwirausaha  mahasiswa  FE  UNJ.  Hal  ini menandakan  jika  akan  meningkatkan  intensi  berwirausaha,  maka  kedua  variabel  yakni kreativitas dan efikasi diri harus dipertimbangkan, mengingat peningkatan kedua variabel tersebut akan meningkatkan intensi berwirausaha mahasiswa FE UNJ. Berdasarkan kedua penelitian  terdahulu  dan  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  dapat  disimpulkan  terdapat pengaruh positif antara efikasi dan kreativitas terhadap intensi berwirausaha.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  Terdapat  pengaruh  yang signifikan efikasi diri (X1) terhadap intensi berwirausaha  (Y) siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pogalan tahun ajaran 2017/2018, dimana efikasi diri dianggap penting untuk mendorong peningkatan intensi berwirausaha; 2) Terdapat pengaruh signifikan antara efikasi diri (X1) dan  kreativitas  (X2)  terhadap  intensi  berwirausaha  (Y)  siswa  kelas  XI  SMK  Negeri  1 Pogalan  tahun  ajaran  2017/2018.  Sekitar  23,4%  intensi  berwirausaha  dipengaruhi  oleh efikasi diri dan kreativitas. Sedangkan sisanya 76,6% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini.  Jika  siswa  memiliki  kreativitas  yang  baik  maka    akan mempengaruhi intensi siswa dalam berwirausaha.

## REFERENSI
Ajzen,  I. (1991). The Theory of Planned Behavior: Organizational Behavior and Human Decision Process 50. Journal of Psychology., pg. 179-211
Arikunto,  S.  (2013). Proedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta:  PT  Rineka Cipta.
Badan Pusat Statistik. (2017). Statistik Kesejahteraan Rakyat kabupaten Trenggalek.2017. Diperoleh dari: https://trenggalekkab.bps.go.id
Dewi  K,  Rr.  P.,  &  Wibowo,  A.  (2017) Hubungan  Kreativitas,  Efikasi  Diri  Dan  Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswa . Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. 5 (2), 52-67 Hamidi,  D.Y.,  Wennberg  K.,  &  Berglund  H.  (2008).  “ Creativity  in  Entreprenurship Education”. Paper of Business Administration. No.4. Pg.1- 26 Judge, T.A, Heller, D, & Mount, M.K. (2002). Five-Factor Model of personality and job Satisfaction: A Meta Analysis. Journal of Applied Psychology.87, (83). 530-541
Manda,  A  &  Iskandarsyah,  M.  (2012).  “ Analisis  Pengaruh  Sikap,  Norma  Subyektif,  dan Efikasi  Diri  terhadap  Intensi  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Universitas Syiah Kuala” . Paper of Improving Perfomance by Enviroment. Pg.190- 199
Nurhidayah  &  Purwanto  (2014) Pengaruh  Efikasi  Diri  Terhadap  Intensi  Berwirausaha Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran  Angkatan  2010- 2012 Fe UNY . Jurnal online. ( https://www.academia.edu/10660500/ Pengaruh_Efikasi_Diri_terhadap_Intensi_Berwirauraha_Mahasiswa_Prodi_Pendidi kan_Administrasi_Perkantoran_UNY?auto=download ) Puspitanigsih, F. (2016). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Lingkungan Keluarga terhadap  Minat  Berwirausaha  Dengan  Self Efficacy  sebagai  Variabel  Intervening Pada  Mahasswa  STKIP  PGRI  Trenggalek. Jurnal  Ekonomi  Pendidikan  dan Kewirausahaan. Hal.71-83
Riduwan. (2010). Metode & Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatuf. Bandung: Alfabeta.
Wibowo,  M.  (2011). Pembelajaran  Kewirausahaan  dan  Niat  Wirausaha  Lulusan  SMK . Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia, Vol.6 No2.
Wijaya, T. & Budiman, S. (2013). The Testing Of Entrepreneur Intention Model Of SMK Student in Region Yogyakarta. Global Entrepreneurship, 1-16.
Zampetakis, L. A. et.al. (2011). Creativity and Entrepreneurial Intention in Young People: Empirical Insights from business School Students. Journal of Entrepreneurship and Innovation. 12 (3), 189-199