## PENINGKATAN MINAT BACA DAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK DI RUMAH BACA BANDUNG

## Mustangin
Pendidikan Luar Sekolah, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia e-mail: mustangin1992@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aktivitas yang dikembangkan oleh rumah baca di Rita Home Library dalam menumbuhkan minat baca dalam rangka pembentukan karakter  anak.  Desain  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  studi  kasus dengan jenis penelitian kualitatif, dengan melakukan wawancara mendalam dan mengkaji dokumen  yang  terkait.  Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  di  Rita  Home  Library berpusat  pada  peningkatan  fokus  bahasa  inggris  sehingga  buku  yang  disajikan  lebih banyak buku bahasa inggris, selain itu rumah baca di Rita Home Library menggabungkan antara  perpustakaan  rumah  dan  Pendidikan  Nonformal  yang  sifatnya  sukarela  yaitu pembelajaran  bahasa  inggris  di  hari  jumat  dan  minggu.  Sehingga  hal  tersebut  yang banyak menarik anak-anak untuk membaca di Rita Home Library. Dan akhirnya, model yang  dilakukan  pada  rumah  baca  di  Rita  Home  Library dapat  menjadi  acuan  dalam mengembangkan  model  rumah  baca  untuk  dapat  menarik  anak  untuk  berkunjung  dan senang membaca.
Keyword: Kemampuan  Bahasa  Inggris,  Minat  Baca,  Pendidikan  Nonformal,  Rumah Baca

## Abstract
This  study  aims  to  identify  the  activities  developed  by  home  libraries  at  Rita  Home Library  in  growing  interest  in  reading  in  order  to  form  the  character  of  children.  The research  design  used  in  this  research  is  case  study  with  qualitative  research  type,  by conducting  in-depth  interviews  and  reviewing  the  related  documents.  The  research findings show that the Rita Home Library focuses on improving the focus of English so that  the  book  is  presented  with  more  books  of  English,  in  addition  to  the  home  read  in Rita Home Library incorporates between home libraries and Non-formal Education which is voluntary namely learning English in Friday and Sunday. So that is what attracts many children to read in Rita Home Library. So that is what attracts many children to read in Rita  Home  Library.  And  finally,  the  model  that  is  done  at  home  read  in  Rita  Home Library can be za reference in developing a model of home reading to be able to attract children to visit and enjoy reading.
Keywords : English Skill, Reading Interests, Nonformal Education, Home Library.

## PPs Universitas Pendidikan Ganesha

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan
pilar pembangunan  bangsa  yang  artinya  dengan adanya  pendidikan  tercapainya  sumber  daya manusia  yang  unggul  sehingga  akan  menjadi aktor  utama  dalam  pembangunan  yang  lebih baik lagi. Oleh karena itu pendidikan menjadi fokus  utama  dalam  proses  pembangunan. Salah satu hal yang dilakukan dalam kegiatan pendidikan adalah tentang penguasaan kemampuan membaca.
Penguasaan  kemampuan  membaca
telah digalakkan diantaranya dengan perbaikan  perpustakaan  disetiap  sekolah- sekolah.  Selain  itu  hal  lain  yang  dilakukan untuk  meningkatkan  kemampuan  membaca anak  juga  disediakan  Mobil  Pintar  selain  itu dibangunlah  Taman  Bacaan  Masyarakat disetiap daerah yang dilakukan oleh pemerintah daerah maupun pihak swasta yang peduli terhadap pendidikan.
Taman  bacaan  masyarakat  yang  ada saat  ini  terdapat  dalam  berbagai  bentuk diantaranya  adalah  Rumah  Baca,  Pondok Baca, Perahu Baca, Warung Baca. Keberagaman  variasi  mengenai  taman  baca masyarakat  tetap  sebagai  salah  satu  tempat yang  memiliki  tujuan  sebagai  penyedia layanan  perpustakaan  bagi  anak-anak  dan masyarakat luas. Selain itu menurut Damayani,  Silvana,  Saepudin,  dan  Budiono (2017)  taman  bacaan  masyarakat  ini  dapat memperluas wawasan masyarakat penggunanya  dan  sebagai  media  belajar sepanjang hayat.
Kehadiran  Taman  Baca  atau  Rumah Baca  sebagai  salah  satu  faktor  pendorong minat  baca  bagi  masyarakat  khususnya  bagi anak-anak.  Hal  ini  disebabkan  karena  minat membaca  di  masyarakat          yang  masih rendah,  sebagaimana  yang  disebutkan  oleh Dani  (2012)  bahwa  permasalahan  membaca menjadi salah satu aspek perhatian pemerintah  Indonesia  sejak  lama.  Hal  ini bukanlah  tanpa  alasan  karena  laporan  Bank Dunia No.16369-IND dan studi IEA (International  Association  for  the  Evolution Achievement)  di  Asia  Timur  menyatakan bahwa  tingkat  terendah  membaca  anak-anak dipegang  oleh  Indonesia  dengan  skor  51,7  di bawah  Filipina  52,6;  Singapura  74,0;  dan Hongkong  75,5.  Kehadiran  rumah  baca diharapkan akan menumbuhkan minat
membaca  bagi  anak-anak,  seperti  yang diungkapkan  oleh  Saepudin,  Sukaesih,  dan Rusmana (2017)  pembangunan taman bacaan masyarakat merupakan suatu bentuk keterlibatan seluruh unsur dalam membangun minat  membaca  masyarakat.  Dengan  adanya minat  baca  yang  tinggi  di  masyarakat  akan menjadikn  masyarakat  memiliki  wawasan yang luas.
Salah satu rumah baca yang memberikan  layanan  perpustakaan  kepada anak-anak  adalah  Rumah Baca  di  Rita  Home Library  yang  ada  di  kota  bandung.  Fokus utama  lembaga  ini  adalah menyediakan  buku bacaan kepada anak-anak sekitar bandung. Rumah  Baca  Rita  Home  Library  di Bandung  ini  sendiri  dipilih  sebagai  tempat penelitian  karena  memiiki  ciri  khas.  Rumah baca  ini  didirikan  sebagai  inisiatif  individu atau  perorangan  selain  itu  Rumah  Baca  ini tidak hanya sebagai perpustakaan saja namun juga dijadikan tempat pembelajaran nonformal  dan  yang  menarik  rumah  baca  ini lebih  banyak  menyediakan  bacaan  berbahasa inggris dan juga kegiatan pembelajaran untuk melatih  anak-anak  untuk  terampil  berbahasa inggris.
Penelitian  ini  sebelumnya  pernah dikirim  sebagai  makalah  dalam  Seminar Nasional  di  Program  Studi  Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan,  Universitas Muhammadiyah  Ponorogo  dengan  judul Aktivitas  Rumah  Baca  Dalam  Meningkatkan Minat  Baca  Untuk  Pembentukan  Karakter Anak    dan  telah  dikaji  lebih  lanjut  dan disempurnakan  dengan  judul  baru  yaitu Peningkatan  Minat  Baca  Dan  Kemampuan Berbahasa  Inggris  Anak  Di  Rumah  Baca  di Bandung.  Dengan  adanya  penelitian  ini diharapkan  dapat  menjadi  kajian  lebih  lanjut untuk  mengembangkan  kegiatan  yang  ada  di Taman  Bacaan  Masyarakat  sehingga  akan banyak  anak-anak  yang  memiliki  minat  baca yang tinggi.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif  dengan  pengertian  metode  prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang- orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati, didukung dengan studi literatur. Penelitian ini dilakukan  di  Rita  Home  Library  Bandung,

## PPs Universitas Pendidikan Ganesha
merupakan sebuah rumah baca yang memberikan  layanan  taman  bacaan  untuk anak-anak di Kota Bandung.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini dibedakan  atas  sumber  data  primer  dan sumber  data  sekunder.  Sumber  data  primer didapat  melalui  wawancara  yang  mendalam kepada  para  informan  yang  bertujuan  untuk untuk  mendapatkan  data  primer.  Wawancara dilakukan dengan beberapa informan, diantaranya  adalah  1).  Pemilik  Rita  Home Library; 2). Relawan yang ikut terlibat dalam kegiatan Pembelajaran di Rita Home Library; 3).  Peserta  didik  yang  mengikuti  kegiatan pembelajaran.
Selain  itu  untuk  mendapatkan  data yang  lebih  akuran  maka  peneliti  melakukan observasi  berperan  serta,  artinya  peneliti  ikut terlibat  dalam  aktivitas  yang  terjadi  di  Rita Home Library Bandung.
Sumber data sekunder dilakukan dengan  mengkaji  berbagai  informasi  yang ada, berasal dari tulisan-tulisan yang mengangkat tentang Rita Home Library yang tersebar  di  berbagai  media.  Hal  tersebut sebagai  data  pendukung  yang  diperlukan dalam  penelitian  ini.  Dokumen-dokumen terkait  dengan  aktifitas  Rita  Home  Library dikaji  untuk  kemudian  dijadikan  pelengkap data untuk penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Aktivitas  rumah  baca  di  Rita  Home Library  sama  halnya  dengan  rumah  baca lainnya  yaitu  sebagai  perpustakaan  umum yang menyediakan sumber bacaan bagi anak- anak  di  sekitar  daerah  bandung.  Rita  Home Library dengan koleksi bukunya dimanfaatkan  oleh  masyarakat  khususnya anak-anak  yang  membutuhkan  tambahan informasi  dari  bahan  bacaan  yang  berguna untuk tambahan pengetahuan mereka.
Adapun  hal  yang  berbeda  dari  Rita Home  Library  ini  adalah  mengenai  koleksi buku  bacaan  yang  disediakan  oleh  Rumah Baca  ini.  Pada  Rumah  Baca  ini  koleksi  buku bacaannya  lebih  banyak  adalah  buku  yang berbahasa  inggris.  Sebagaimana  disebutkan kurang  lebih  40.000  lebih  buku  tersebut terdiri  dari  beragam  variasi  jenis  buku  yang ada.  Diantaranya  buku  cerita  anak,  novel, fiksi  ilmiah  maupun  dokumenter  yang
dibukukan. Rita Home Library memang tidak hanya  menyediakan  buku-buku    bacaan  yang berat  seperti  buku  bacaan  untuk  orang dewasa,    namun juga  buku-buku  ringan  yang bisa menarik minat anak-anak untuk membaca.  Cukup  banyak  koleksi  buku  cerita bergambar  di  sana  yang  selalu  menjadi rujukan anak-anak.Buku tersebut di daat oleh Ibu  Rita  dari  koleksi  pribadi  serta  buku didapat  dari  donasi  sewaktu  masih  bekerja sebagai pustakawan di Bandung  International School.
Alasan  kenapa  buku  yang  dikoleksi oleh Rita Home Library kebanyakan merupakan  buku-buku  berbahasa  inggris adalah  karena  Ibu  Rita  sebagai  pemilik  Rita Hime  Library  merupakan  pensiunan  dari Bandung  International  School  yang  lebih banyak  dihadapkan  dengaan  buku-buku berbahasa  inggris.  Selain  itu  kepedulian terhadap  anak-anak  indonesia  yang  selalu minder  kalau  bertemu  dengan  orang  asing sehingga  mereka  selalu  takut  salah  dan  malu berbicara dengan Bahasa Inggris.
Kehadiran Rita Home Library sebagai bentuk  kepedulian  Ibu  Rita  dalam  rangka meningkatkan minat baca anak. Pengembangan  Rumah  Baca  Rita  Home Library  ini  bertujuan  untuk  memberikan kegiatan  positif  bagi  anak-anak  ini  untuk membangun karakter mereka dan merangsang mereka  untuk  gemar  membaca  sebagai sumber pengetahuan. Kepedulian ini kemudian  memunculkan  ide  pembangunan perpustakaan  rumah  yang  dibuka  untuk melayani  tempat  baca  bagi  anak-anak  di sekitar rumah baca tersebut.
Selain itu aktivitas lain yang dilakukan  di  Rita  Home  Library  ini  adalah kegiatan pembelajaran berupa Kursus Bahasa Inggris.  Hal  yang  menarik  dari  kegiatan pembelajaran  bahasa  inggris  ini  dilakukan kepada anak-anak yang ada disekitar kawasan Rita  Home  Library.  Layanan  pembelajaran bahasa  inggris  ini  dilakukan  secara  gratis kepada  anak-anak  kurang  mampu  yang  ada disekitar  Rita  Home  Library.  Sehingga  hal tersebut  dapat  dimanfaatkan  bagi  anak-anak yang kurang mampu untuk mendapat kesempatan  belajar  bahasa  inggris  sekaligus dapat  memanfaatkan  Rita  Home  Library sebagai  pusat  kegiatan  membaca  untuk menambah  pengalaman  membaca  anak-anak yang dari ekonomi kurang mampu.
Peserta  pembelajaran  kursus  di  Rita Home  Library  saat  ini  lebih  dari  150  anak, yang  artinya  ada  lebih  banyak  anak  yang dapat  dilayani  di  Rita  Home  Library. Sehingga hal tersebut juga menandakan lebih banyak  anak-anak  yang  memanfaatkan  Rita Home  Library  sebagai  pusat  baca  bagi  anak- anak.  Hal  tersebut  dikarenakan  anak-anak yang  datang  ke  Rita  Home  Library  bukan hanya  belajar  berbahasa  inggris  namun mereka  juga  datang  untuk  membaca  buku- buku  yang  telah  disediakan  di  Rita  Home Library.
Anak-anak  kurang  mampu  yang menjadi  sasaran  didik  di  Rita  Home  Library merupakan  anak-anak  yang  berasal  dari golongan kelas menengah kebawah.
Kebanyakan  anak-anak  tersebut  berasal  dari orang tua yang bekerja sebagai kuli bangunan, pembantu  rumah  tangga,  tukang  gali  pasir, buruh  cuci.  Sehingga  untuk  membeli  buku menjadi  hal  yang  tidak  mungkin.  Terlebih buku-buku  yang  berbahasa  inggris.  Bagi mereka buku merupakan barang yang mewah sehingga hal tersebut sulit bagi mereka untuk mendapatkannya.  Kondisi  seperti  inilah  yang menjadikan  minat  belajar  anak-anak  menjadi rendah.  Sehingga  keberadaan  Rita  Home Library  dapat  dijadikan  sarana  bagai  mereka mendapatkan bahan bacaan yang gratis.
Pembelajaran  bahasa  inggris  yang dilakukan  oleh  Rita  Home  Library  juga dilaksanakan  tidak  hanya  di  rumahnya.  Ibu Rita  juga  menyelenggarakan  kursus  bahasa inggris  gratis  yang  dilakukan  di  Taman  Film Bandung  yang  dilaksanakan  secara  rutin  di Hari  Jumat  siang.  Sasaran  didik  yang  ada pada pembelajaran ini adalah anak-anak yang bertempat  tinggal  di  sekitar  kawasan  Taman Film  Bandung.  Aktifitas  yang  dilakukan untuk  pembelajaran  di  Taman  Film  Bandung ini  tidak  sama  dengan  yang  dilakukan  di rumah  yang  anak-anak  dapat  memanfaatkan buku bacaan secara langsung di perpustakaan, namun  sumber  belajar  yang  diambil  untuk kegiatan  belajar  berasal  dari  perpustakaan  di Rita Home Library.
Metode pembelajaran yang dilakukan oleh  Ibu  Rita  dilakukan  melalui  cerita-cerita menarik  yang  didalam  buku  cerita  berbahasa inggris.  Anak-anak  diajak  untuk  memilih sendiri  buku  serta  topik  pada  buku  cerita. Kemudian  anak-anak  diajak  untuk  membaca buku secara lebih teliti untuk kemudian anak-
anak kemudian diminta untuk menyampaikan cerita  apa  yang  telah  dibacanya  dengan bahasa  inggris.  Dengan  cara  itu  anak-anak akan lebih menikmati kegiatan membaca.
Untuk para pemula yang belum lancar berbahasa inggris, ibu rita membacakan cerita yang  diambil  dari  buku  yang  ada  di perpustakaan  tersebut.  Karena  cerita  anak maka,  anak  tertarik  untuk  mendengarkan cerita  tersebut.  Cerita  yang  dibacakan  tidak dibacakan  sampai  selesai  namun  anak-anak diminta  untuk  membaca  sendiri,  jika  mereka tidak  memahami  arti  bahasa  inggris  tersebut anak-anak  dapat  memanfaatkan  kamus  yang telah disediakan.
Dengan  adanya  pembelajaran  bahasa inggris yang dijalankan di Rita Home Library ternyata  menarik  minat  baca  anakan-anak. Saat  ini  hampir  setiap  hari  anak-anak  datang ke Rita Home Library hanya untuk  membaca buku.  Mereka  sudah  tahu  di  mana  kamus bahasa Inggris dan mereka bisa berlama-lama membaca  sebelum  berangkat  atau  selepas pulang  sekolah.  Aktivitas  di  Rita  Home Library  ini  telah  menjadi  suatu  sarana  untuk dapat mempromosikan gerakan gemar membaca  anak  sehingga  anak  mendapat informasi  yang  lebih  banyak  dari  kegiatan membaca tersebut.

## Pembahasan
Rita Home Library sebagai Wadah Mengembangkan Minat Baca
Rumah  baca  merupakan  layanan pendidikan  yang  berfokus  pada  penyediaan perpustakaan  kepada  masyarakat  sebagai upaya  mendukung  masyarakat  untuk  gemar membaca.  Rumah  baca  merupakan  sebagai salah  satu  bentuk  dari  Taman  Bacaan Masyarakat.  dalam  Buku  Petunjuk  Teknis Pengajuan,  Penyaluran  dan  Pengelolaan Bantuan  Taman  Bacaan  Masyarakat  Rintisan tahun  2013  yang  dikeluarkan  oleh  Direktorat Pembinaan  Pendidikan  Masyarakat  bahwa adanya  Taman  Bacaan  Masyarakat  sebagai sarana pendidikan bertujuan untuk menumbuhkembangkan minat atau kegemaran  membaca  guna  mewujudkan masyarakat  pembelajar  sepanjang  hayat. Selain  Itu  menurut  Indriyani,  Raharjo,  dan Ilyas (2017) bahwa Rumah Baca atau Taman Baca  hadir  sebagai  tempat  baca  dengan suasana  yang  sederhana  dan  terbuka  bagi siapa  saja  yang  ingin  memanfaatkannya.
Dengan  kata  lain  Rumah  Baca  merupakan sarana  bagi  masyarakat  untuk  mendapatkan akses memperoleh informasi.
Selain hal tersebut diatas menurut Jene, Yuniwati dan Rohmiyati (2013) Rumah Baca (Taman Baca Masyarakat) merupakan bagian dari  kebutuhan  masyarakat  yang  semakin berkembang.  Terbentuknya  Rumah  Baca dimaksudkan  untuk  mendukung  gerakan pemberantasan buta aksara, membantu mempercepat  tumbuhnya  aksarawan  baru sekaligus  memelihara  dan  meningkatkan kemampuan baca tulis masyarakat.
Kehadiran  rumah  baca  di  masyarakat sangat membantu dalam membantu masyarakat  mendapatkan  layanan  bahan bacaan  sebagai  salah  satu  sumber  informasi. Adanya  rumah  baca  sekaligus  sebagai  pusat informasi di masyarakat yang sangat dibutuhkan  untuk  peningkatan  pengetahuan masyarakat.
Keberadaan  rumah  baca  di  masyarakat menjadi  sangat  penting  di  masyarakat  hal tersebut kaitannya dengan gerakan menumbuhkan minat membaca bagi masyarakat. Alasan tersebut telah diungkapkan oleh Khoiruddin, Taulabi, Imron (2016) bahwa Pengembangan budaya baca di masyarakat  tidak  hanya  ditentukan  oleh keinginan  dan  sikap  terhadap  bahan  bacaan, tetapi  juga  ditentukan  oleh  ketersediaan  dan kemudahan akses ke bahan bacaan. Hal yang sama  juga  didukung  oleh  regulasi  yaitu  pada Undang-undang  Republik  Indonesia  Nomor 43  Tahun  2007  tentang  perpusatakaan  yang menyatakan  bahwa  Pemerintah,  pemerintah daerah, dan masyarakat mendorong tumbuhnya  rumah  baca  untuk  menunjang pembudayaan kegemaran membaca.
Salah  satu  tujuan  dibentuknya  Rumah Baca  adalah  untuk  meningkatkan  minat  baca masyarakat. sebelumnya mengenai pengertian minat menurut Kusrini dan Puspitasari (2006) yang  dimaksud  dengan  Minat  adalah  dua pengertian yang berbeda tapi berkaitan. Minat adalah  perpaduan  keinginan  dan  kemauan yang dapat berkembang jika ada motivasi dan menjadikannya  sebagai  sebuah  kebiasaan, terbentuknya  suatu  kebiasaan  pada  umumnya makan  waktu  lama  dan  dalam  pembentukan itu  minat  dan  motivasi  mempunyai  peranan menentukan.  Jika  minat  dan  motivasi  tidak ada  pada  umumnya  kebiasaan  tidak  tumbuh dan  tidak  berkembang.  Selain  itu  mengenai
minat  menurut  Syah  (dalam  Harsono,  Fuady dan Saddhono, 2012)  minat (interest) berarti kecenderungan  dan  kegairahan  yang  tinggi atau  keinginan  yang  besar  terhadap  sesuatu. Minat  adalah  keadaan  emosi  yang  dasarnya ditujukan kepada sesuatu. Salah satu keadaan emosi  adalah  penilaian  seseorang  terhadap sesuatu  yang  dihadapi.  Hasil  penilaiannya dapat  positif  atau  negatif,  menarik  atau  tidak menarik, menyenangkan atau tidak menyenangkan.
Minat  baca  masyarakat  merupakan suatu  kedaan  dimana  masyarakat  menjadi gemar  membaca.  Mengenai  minat  membaca Siswati (2010) mengungkapkan bahwa Minat terhadap  membaca  berarti  disposisi  yang mendorong individu untuk mencari kesempatan dan sumber-sumber untuk melakukan aktivitas membaca.
Selain  itu  pandangan  terhadap  Minat Membaca diungkapkan oleh Darmono (dalam Elfisa  dan  Yunaldi,  2012)  minat  baca merupakan kecendrungan jiwa yang mendorong seseorang berbuat sesuatu terhadap  membaca.  Minat  baca  ditunjukan dengan keinginan yang kuat untuk melakukan kegiatan  membaca.  Orang  yang  memiliki minat  baca  yang  tinggi  senantiasa  mengisi waktu  luangnya  dengan  membaca.  Orang yang  demikian  denantiasa  haus  terhadap bahan  bacaan.  Minat  membaca  sangat berpengaruh terhadap keterampilan membaca. Minat  membaca  ini  dipengaruhi  oleh beberapa  hal  diantaranya  adalah  kondisi  dari tempat  yang  nyaman  untuk  membaca  itu sendiri.  Selain  itu  koleksi  buku  juga  menjadi salah satu pendorong minat baca. Keberadaan rumah  baca  di  tengahmasyarakat  dapat  juga sebagai  pendorong  minat  baca  anak  karena sebagai  tempat  yang  memberikan  layanan perpustakaan  bagi  anak-anak.  Koleksi  buku yang  ada  di  rumah  baca  dapat  dimanfaatkan bagi anak-anak untuk mendapatkan tambahan bahan bacaan bagi anak-anak tersebut.
Peningkatan  minat  membaca  memiliki peran  penting  untuk  pendidikan.  Hal  tersebut didukung oleh pernyataan Basuki (2012) yang menyatakan bahwa kegiatan menbaca merupakan sesuatu yang penting den fundamental yang harus dikembangkan dalam rangka untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Oleh karena itu membaca ada kaitannya  dengan  pembentukan  karakter
bangsa,  hal  itu  dilihat  bahwa  membaca  ada kaitannya dengan peningkatan kualitas pendidikan. Sedangkan pembentukan karakter dapat dilaksanakan dengan bantuan pendidikan. Semakin berkualitas suatu pendidikan akan mempengaruhi pembentukan karakter yang berkualitas juga.
Kaitannya dengan pembentukan karakter, bahwa menurut Mumpuniarti (2012) bahwa Karakter adalah sebuah sifat-sifat yang mencirikan kepribadian seseorang yang membedakan  dengan  yang  lain.  Karakter  itu mencirikan  sesorang  dalam  merespon  situasi dan kondisi sosial yang dihadapi. Berdasarkan pandangan  tersebut  yang  dimaksud  dengan karakter  dalam  individu  adalah  watak  atau sifat  dari  individu  yang  menjadi  ciri  khas individu  dalam  bertindak  di  lingkungannya. Karakter  juga  sebagai  pendorong  seseorang untuk  bersikap  dalam  kondisi  tertentu. Pembentukan karakter dilakukan dengan cara mengarahkan,  membimbing  seseorang  untuk memiliki watak atau sifat yang bisa dilakukan dengan  kegiatan  membaca.  Dari  buku  itu menurut  Kusrini  dan  Puspitasari  (2006) peradaban  manusia  berkembang  karena  di dalam  buku  tersimpan  rekaman-  rekaman teori  yang  bisa  melahirkan  suatu  teori  baru, sehingga  dalam  perkembangan  peradaban manusia,  buku  memang  memiliki  kekuatan yang  dahsyat.  Oleh  karena  itu  dengan membaca  buku  akan  dapat  membentuk karakter  individu  yang  mumpuni  untuk membangun bangsa.
Rita Home Library sebagai salah satu layanan  tempat  baca  bagi  anak-anak  yang membutuhkan  buku  bacaan,  terutama  bagi mereka  yang  kurang  mampu  yang  tidak mungkin untuk membeli buku bacaan. Rumah Baca  di  Rita  Home  Library  memberikan layanan  yang  sangat  dibutuhkan  bagi  anak- anak  untuk  dapat  membaca  buku  berbahasa inggris.  Sebagaiamana  hal  tersebut  didukung oleh  pernayataan  Setyowati  (2012)  tentang layanan  Rumah  Baca  sebagai  bentuk  Taman Bacaan  Masyarakat  bahwa  Pengelola  harus bisa  menjamin  memberikan  layanan  yang dibutuhkan  oleh  masyarakat.  Selain  itu  perlu adanya  peningkatan  bahan  bacaan,  jam/ waktu  layanan  promosi  serta  berbagai kegiatan yang mendukung tumbuh kembangnya  minat  baca  dan  budaya  baca. Rumah  Baca  yang  baik  dapat  memberikan pelayanan  yang  memuaskan  bagi  pengguna.
Rumah Baca yang berhasil melayani masyarakat  penggunanya  antara  lain  terlihat dari berapa banyak orang yang memanfaatkan Rumah Baca setiap hari dan seberapa banyak menyediakan koleksi bacaan yang dibutuhkan penggunanya.
Adanya  pelayanan  yang  baik  di  Rita Home Library telah meningkatkan minat baca yang lebih baik. Buku yang disediakan di Rita Home  Library  disesuaikan  dengan  minat anak-anak yaitu buku cerita yang menggambar  selain  itu  buku  bacaan  yang ringan,  yang  artinya  buku  untuk  anak-anak. Kaitannya dengan pelayanan yang memuaskan  untuk  menarik  minat  anak membaca  seperti  yang  diungkapkan  oleh Elfisa  dan  Yunaldi  (2012)  Menyediakan koleksi  dan  memberikan  layanan  yang  baik dan  sesuai  kebutuhan  anak,  akan  membuat anak-anak  betah  berada  pada  ruangan  anak untuk  membaca  dan  tujuan  ruangan  baca dalam  menumbuhkan  minat  baca  terhadap anak  akan  mudah  tercapai  secara  sendirinya. Anak-anak  harus  menemukan  kepuasan dalam  membacanya,  karena  itu  pustakawan tidak  boleh  mengabaikan  selera  anak-anak. Anak-anak membutuhkan bacaan-bacaan hiburan,  informasi  dan  hal-hal  yang  menarik dari lingkungan nya.
Dilihat  dari  koleksi  buku  yang dimiliki  oleh  Rita  Home  Library  benar-benar disesuaikan  dengan  kebutuhan  anak.  Buku berbahasa  inggris  menjadi  salah  satu  yang dibutuhkan  oleh  anak-anak.  Selain  itu kebanyakan  buku  yang  disediakan  oleh  Rita Home  Library  buku-buku  cerita  sehingga anak-anak akan menyukai buku-buku tersebut.
Terkait  dengan  bahan  bacaan  yang terdapat  di  Rita  Home  Library  menyediakan berbagai  macam  buku  seperti  yang  telah disebutkan  Oleh  Rahim  (dalam  Elfisa  dan Yunaldi,  2012)  bahwa  agar  ruang  baca  anak menjadi  menarik  bagi  anak-anak  sebaiknya disediakan  koleksi  berupa  :  a)  Buku  teks, yaitu  buku  fiksi  atau  karangan  yang  bersifat nonfiksi atau karangan yang bersifat nyata, b) buku  sastra  anak-anak,  merupakan  refleksi dari  kehidupan,  jadi  buku  sastra  anak hendaknya  dipilih  sesuai  dengan  penglaman tentang  kehidupan  anak-anak,  c)  buku referensi,  buku  ini  seperti  kamus,  atlas  dan almanak, d) majalah anak, majalah ini banyak menyediakan  informasi,  sehingga  anak-anak
dapat  membaca  dan  menemukan  banyak informasi di dalam satu buku.
Rita  Home  Library  selain  dapat membaca  buku,  anak-anak  yang  datang  di Rita Home Library juga mengikuti pembelajaran  bahasa  untuk  meningkatkan kemampuan  bahasa  inggris  anak.  Aktivitas yang  ada  di  Rumah  Baca  Rita  Home  Library dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar. 1 Bagan Aktifitas Rumah Baca di Rita Home Library
Dengan  adanya  pembelajaran  bahasa inggris  dikarenakan  kebanyakan  buku  yang disediakan  oleh  Rita  Home  Library  adalah buku  berbahasa  inggris.  Dengan  adanya pembelajaran  tersebut,  sehingga  anak  yang datang  merasa  puas  dengan  pelayanan  yang diberikan  di  Rita  Home  Library.  Rita  Home Library sebagai rumah baca telah memberikan pelayanan  yang  maksimal.  Pelayanan  yang maksimal  yang  tidak  hanya  memberikan layanan perpustakaan  namun adanya pembelajaran  bahasa  inggris  sebagai  salah satu  aktivitas  lain  yang  ada  di  Rita  Home Library.  Pelayanan  yang  maksimal  di  Rita Home Library Seperti halnya yang diungkapkan  oleh  Yusuf  (2003)  seharusnya pada  ruangan  baca  anak  terdapat  berbagai
macam  layanan  yang  diberikan  kepada  anak untuk  menumbuhkan  minat  baca  terhadap anak  yaitu  layanan  membaca,  bimbingan membaca,  layanan  rujukan  anak,  acara mendongeng dan pertunjukan film.
Kegiatan  pembelajaran  bahasa  inggris yang  dilakukan  di  Rita  Home  Library merupakan  salah  satu  strategi  kreatif  yang dilakukan  oleh  Ibu  Rita  agara  anak  dapat memahami  isi  buku,  dengan  cara  tersebut anak  semakin  tertarik  dengan  kegiatan membaca.
Kegiatan  pembelajaran  berupa  kursus bahasa  inggris  sebagai  salah  satu  penunjang aktivitas  rumah  baca,  sehingga  anak  yang datang  tidak  hanya  membaca  buku  namun mendapat pembelajaran yang nantinya mempermudah  anak  dalam  memahami  isi buku  sehingga  anak  akan  semakin  tertarik untuk  membaca  buku.  Hal  tersebut  sama dengan  yang  disampaikan  oleh  Irmawita (2014)  bahwa  Kegiatan  pada  Taman  Bacaan Masyarakat  bukan  saja  peminjaman  buku- buku akan tetapi juga kegiatan membaca buku secara berkelompok yang kemudian dilanjutkan  dengan  diskusi  dalam  rangka tukar  informasi  dari  kegiatan  membaca  yang dilakukan di lokasi taman bacaan masyarakat. Hal yang sama juga diungkapkan oleh Hayati dan Suryono (2015) Bahwa Nilai guna Taman Baca tidak sebatas penyedia layanan sirkulasi peminjaman  buku  saja,  tetapi  bisa  lebih  dari itu,  Taman  Baca  sedikit  demi  sedikit  mulai me-ngepakkan sayapnya untuk menjadi pendi-dik  bagi  masyarakat,  penyedia  ruang belajar,  mendidik  lewat  buku,  diskusi,  forum mau-pun  pusat  kegiatan  belajar  masyarakat dalam wilayah tertentu.
Kegiatan  pembelajaran  bahasa  inggris di  Rumah Baca Rita Home Library dilakukan agar  anak  dapat  membaca  buku  yang disediakan karena buku-buku yang disediakan memamng  kebanyakan  buku  yang  berbahasa inggris,  sehingga  mereka  mampu  memahami isi  dari  buku-buku  tersebut.Selain  itu  ada tujuan  lain  yang  hendak  dicapai  yaitu bertujuan  untuk  meningkatkan  kepercayaan diri  dari  anak-anak  untuk  berbahasa  inggris. Sehingga kebanyakan buku-buku yang disediakan merupakan buku berbahasa inggris.  Hal  tersebut  erat  kaitannya  dengan pembentukan  karakter  anak.  karakter  yang dimunculkan  adalah  karakter  percaya  diri. Adanya  Rita  Home  Library  sebagai  sarana
untuk  meningkatkan  rasa  percaya  anak, melalui  pelayanan  perpustakaan  buku  bahasa inggris  dan  pembelajaran  bahasa  inggris. Layanan  yang  dilakukan  di  Rita  Home Library  kaitannya  dengan  pembentukan karakater didukung oleh pernyataan Istiningsih  (2013)  Karakter  manusia  dapat dikembangkan  oleh  pengaruh  lingkungan termasuk  melalui  pengalaman  dan  belajar melalui  ilmiah.  Pengembangan  karakter seseorang  yang  timbul  dari  kehidupan  sosial yang  semakin  kompleks,  yang  bila  dikaitkan dengan gambar ekologi dari proses pendidikan  adalah  hasil  dari  interaksi  antara sifat  anak  dengan  dampak  lingkungan.  Rita Home  Library  sebagai  salah  satu  sarana mendapatkan  pengalaman  dan  pembelajaran untuk  pembentukan  karakter  anak  melalui buku-buku  yang  dibaca  oleh  anak-anak ditambah dengan pembelajaran bahasa inggris yang diberikan.

## SIMPULAN
Rumah  Baca  di  Rita  Home  Library merupakan  salah  satu  bentuk  dari  Taman Bacaan  Masyarakat  yang  didirikan  secara mandiri  oleh  perorangan  yaitu  Ibu  Rita merupakan  salah  satu  layanan  pendidikan nonformal. pelayanan yang baik di Rita Home Library  telah  meningkatkan  minat  baca  yang lebih  baik.  Buku  yang  disediakan  di  Rita Home  Library  disesuaikan  dengan  minat anak-anak yaitu buku cerita yang menggambar  selain  itu  buku  bacaan  yang ringan,  yang  artinya  buku  untuk  anak-anak. koleksi  buku  yang  dimiliki  oleh  Rita  Home Library  benar-benar  disesuaikan  dengan kebutuhan  anak.  Buku  berbahasa  inggris menjadi  salah  satu  yang  dibutuhkan  oleh anak-anak.  Selain  itu  kebanyakan  buku  yang disediakan  oleh  Rita  Home  Library  buku- buku cerita sehingga anak-anak akan menyukai  buku-buku  tersebut.  Selain sebagai layanan perpustakaan Rita Home Library juga memberikan  layanan  Pembelajaran  Bahasa Inggris  yang  kebanyakan  peserta  didiknya adalah  anak-anak  dari  kalangan  kurang mampu. Kegiatan pembelajaran bahasa inggris yang dilakukan di Rita Home Library merupakan  salah  satu  strategi  kreatif  yang dilakukan  oleh  Ibu  Rita  agara  anak  dapat memahami  isi  buku,  dengan  cara  tersebut anak  semakin  tertarik  dengan  kegiatan membaca.  Dengan  adanya  pembelajaran
tersebut  anak-anak  semakin  tertarik  untuk berkunjung  ke  Rita  Home  Libarary,  aktivitas itulah  yang  dapat  menarik  minat  anak  untuk dapat gemar membaca.

## DAFTAR RUJUKAN
Basuki,  R.  2012. Pembentukan  Karakter  Anak Bangsa  Melalui  Peningkatan  Budaya  Minat Baca .  Dalam  Chanafiah,  Y  dan  Agustina,  E.
(ed).  Seminar  Nasional  Membaca  Karakter, Hal.  77-82,  Bengkulu:  FKIB  Universitas Bengkulu
Damayani,  N.A.,  Silvana,  T.,  Saepudin,  E.,  & Budiono,  A.  2017.  Pengembangan  Taman Bacaan  Masyarakat  Di  Desa  Sindangkerta Kecamatan Cipatujah Kabupaten Tasikmalaya. Dharmakarya:  Jurnal  Aplikasi Ipteks  Untuk  Masyarakat .    Vol.  6  No.  1,  57- 61
Dani, D.E. 2012. Program Desa Buku Taman Kyai Langgeng Magelang Sebagai Solusi
Menumbuhkan  Budaya  Baca  Masyarakat.
Jurnal Ilmiah Kajian Humoniora: Humanika . Vol. 15 Tahun IX. Januari-Juni, 2012
Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Masyarakat. 2013. Buku  Petunjuk  Teknis  Pengajuan, Penyaluran dan Pengelolaan Bantuan Taman Bacaan Masyarakat Rintisan . Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat,  Ditjen  PAUDNI,  Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
Elfisa,  M.K  dan  Yunaldi.  2012.    Layanan Pustakawan  Anak  Terhadap  Anak    Di Perpustakaan Proklamator Bung Hatta  Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak . Jurnal Ilmu Informasi  Perpustakaan  dan  Kearsipan .  Vol. 1 No. 1, September, 2012,  206-214
Harsono, A.S.R., Fuady, A & Saddhono, K. 2012. Pengaruh  Strategi  Know  Want  To  Learn (KWL)  Dan  Minat  Membaca  Terhadap Kemampuan  Membaca  Intensif  Siswa  Smp Negeri  Di  Temanggung. Jurnal  Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya (BASASTRA) , Vol. 1 No. 1, 53-64
Hayati,  N  &  Suryono,  Y.  (2015).  Evaluasi
Keberhasilan Program Taman Bacaan Masyarakat Dalam Meningkatkan Minat Baca
Masyarakat  Di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta.
Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan
Masyarakat , Vol. 2 No. 2, 175-191
Indriyani,  I.,  Raharjo,  T.J  &  Ilyas.  2017. Pengelolaan  Taman  Bacaan  Masyarakat Dalam Kemajuan Literasi Pada Pondok Maos Guyub  Kendal. Journal  of  Nonformal Education . Vol. 3 No. 2, 132-139
Irmawita. 2014. Penataan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Sebagai Sarana Pembelajaran  Warga  Belajar  Pendidikan Nonformal. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan .Vol. 16 No. 2, 72-81 Istiningsih.  2013.  Contribution  of  Religion  and Media  Awareness  in  Building  Character
Appearance in the Family, Campus,
Community, and in the Self (Study of Student Perceptions  in  Yogyakarta). Journal  of Education and Practice . Vol. 4 No. 9, 71-79
Jene, O.C, Yuniwati & Rohmiyati, Y. 2013 . Peran Taman Bacaan Masyarakat Dalam Menumbuhkan Budaya Baca Anak Di Taman
Bacaan  Masyarakat  “Mortir”  Banyumanik- Semarang . Jurnal  Ilmu  Perpustakaan .  Vol.  2 No. 2, Agustus, 2013, 1-10
Khoiruddin,  M.A.,  Taulabi,  I  &  Imron,  A.  2016. Menumbuhkan  Minat  Baca  Sejak  Dini  Di Taman  Baca  Masyarakat. Jurnal  An-Nafs .
V0l 1 No. 2, 291-319
Kusrini, D.E & Puspitasari, D. 2006.  Penggunaan
Analisis Regresi Logistik Untuk Menganalisis Perilaku Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi  Minat  Baca  Pengunjung Badan  Perpustakaan  Propinsi  Jawa  Timur. Jurnal Matematika . Vol. 9 No. 1, April, 2006,
149-155
Mumpuniarti. 2012. Pembelajaran Nilai Keberagaman  Dalam  Pembentukan  Karakter Siswa Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal
Pendidikan  Karakter . Vol.  2  No.  3,  Oktober, 2012,  248-257
Saepudin,  E.,  Sukaesih  &  Rusmana,  A  Peran Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  Bagi Anak-Anak Usia  Dini.  2017. Jurnal  Kajian
Informasi & Perpustakaan . Vol. 5 No. 1, 1-12
Setyowati, L. 2012. Pelaksanaan Fungsi Manajemen Taman Bacaan Masyarakat
(TBM). J+Plus Unesa . Vol. 1 No. 1, Agustus,
2012, 1-5
Siswati.  2010.  Minat  Membaca  Pada  Mahasiswa (Studi  Deskriptif  Pada  Mahasiswa  Fakultas Psikologi Undip Semester I). Jurnal Psikologi Undip .  Vol. 8 No. 2. Oktober, 2010, 124- 134
Yusuf, Taslimah. 2003. Manajemen Perpustakaan Umum, Jakarta: Universitas Terbuka
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan