Student Motivation To Enter The World Of Work In The 2019 Batch Management Study Program At Buana Perjuangan University, Karawang
Motivasi  Mahasiswa  Memasuki  Dunia  Kerja  Pada  Program  Studi  Manajemen Angkatan 2019 Universitas Buana Perjuangan Karawang
Nur Ula Endah Fauziah 1 , Uus Mohammad Darul Fadli 2* , Laras Ratu Khalida 3 Universitas Buana Perjuangan Karawang 1,2,3 mn19.nurfauziah@mhs.ubpkarawang.ac.id 1 , uus.fadli@ubpkarawang.ac.id 2 , laras.ratu@ubpkarawang.ac.id 3
* Corresponding Author

## ABSTRACT
The purpose of this study is to explain the factors that contribute to motivating students to enter the world of work. This research uses a quantitative descriptive approach. The population is 368 class 2019 students of the Management Study Program, Faculty of Economics and Business at Buana Perjuangan University, Karawang. Samples are taken simple random sampling  as many as 162 students. Data obtained with a scaled questionnaire Likert spread using google form. Methods of data analysis using Confirmatory Factor Analysis (CFA) using SPSS version 26. The results of the analysis show that the components formed from student  motivation  to  enter  the  world  of  work  consist  of  7  groups,  namely  the  factors  of  Hope  and Aspirations, Capacity Building, Desires and Family, Encouragement to Work, Rewards and Environment , Career Needs, Completing Undergraduate Education..
Keywords: Student Motivation, World of Work, Factor Analysis

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan faktor-faktor yang berkontribusi dalam memotivasi mahasiswa memasuki dunia kerja. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi sebanyak 368 mahasiswa  angkatan  2019  Program  Studi  Manajemen  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  pada  Universitas Buana Perjuangan Karawang. Sampel di ambil  secara simple random sampling sebanyak  162  mahasiswa. Data diperoleh dengan kuesioner berskala Likert disebarkan menggunakan google form . Metode analisis data menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dengan menggunakan alat bantu SPSS versi 26. Hasil analisis menunjukan bahwa komponen yang terbentuk dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja terdiri dari 7 kelompok yaitu faktor Harapan dan Cita-cita, Peningkatan kemampuan, Keinginan dan Keluarga,  Dorongan  untuk  Bekerja,  Penghargaan  dan  Lingkungan,  Kebutuhan  Karir,  Menyelesaikan Pendidikan Sarjana.
Kata Kunci: Motivasi Mahasiswa, Dunia Kerja, Factor Analysis

## 1. Pendahuluan
Sektor pendidikan di Indonesia pada umumnya memasuki abad ke-21, dan perguruan tinggi khususnya di sisi produsen atau penyalur tenaga kerja menghadapi dua tantangan besar: Pertama, akibat krisis ekonomi, sektor pendidikan patut berupaya mempertahankan hasil yang diperoleh  di  pengembangan  pendidikan.  Kedua,  mengantisipasi  era  globalisasi,  sektor pendidikan  perlu  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  terampil  atau  kompeten  guna berkompetensi di pasar tenaga kerja global. Perguruan tinggi sebagai mitra dan penyalur tenaga kerja  negara  yang  paling  penting,  perguruan  tinggi  mesti  berperan  aktif  dalam  menciptakan tamatan yang mempunyai keunggulan kompetitif di kancah persaingan dunia. (Hidayat, 2018).
Program studi manajemen merupakan salah satu program studi yang ada di Universitas Buana Perjuangan Karawang (UBP) dengan total mahasiswa aktif angkatan 2019 sebanyak 386 orang yang tentunya berupaya meningkatkan kualitas lulusan agar siap memasuki dunia kerja. Program studi manajemen membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai manajemen
sebagai  sumber  daya  sesuai  dengan  prinsip  pelaku  ekonomi  dan  dalam  kegiatan  belajar dibangku  perkuliahan.  Selain  itu,  mahasiswa  perlu  menumbuhkan  motivasi  untuk mempersiapkan  diri  memenuhi  kriteria  yang  dibutuhkan  dunia  kerja.  Ada  beberapa  faktor motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja, sebagaimana ditampilkan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Grafik Hasil Pra-Penelitian Motivasi Memasuki Dunia Kerja (n=30)
Setelah  melakukan  kegiatan  pra-penelitian  untuk  menggali  data  tentang  motivasi memasuki dunia kerja pada mahasiswa program studi manajemen angkatan 2019, ditemukan adanya  beberapa  faktor  yang  dianggap  kurang  penting  bagi  mahasiswa,  dapat  dilihat  dari kategori  terendah  sebesar  74%  pada  faktor  harga  diri  bahwa  mahasiswa  program  studi manajemen  angkatan  2019  UBP  Karawang  tidak  begitu  mementingkan  tentang  pandangan masyarakat terhadap dirinya jika langsung bekerja setelah lulus, sedangkan rata-rata motivasi mahasiswa untuk bekerja pada kategori sangat tinggi sebesar 96% pada faktor keinginan. Hal tersebut  dilihat  dari  beberapa  keinginan  mahasiswa  untuk  bekerja,  keinginan  untuk  bekerja sesuai  dengan  kompetensi,  dengan  adanya  keinginan  mahasiswa  akan  termotivasi  untuk memasuki dunia kerja sesuai kemauan dan kemampuan yang dimiliki.
Motivasi  adalah  suatu  dorongan  yang  timbul  oleh  adanya  rangsangan  dari  dalam maupun  dari  luar  sehingga  seseorang  berkeinginan  untuk  mengadakan  perubahan  tingkah laku/aktivitas  tertentu  lebih  baik  dari  keadaan  sebelumnya  (Uno,  2016:10).  Motivasi  adalah kekuatan yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu tindakan atau tidak yang pada hakikatnya  ada  secara  internal  dan  eksternal  positif  atau  negatif  untuk  mengarahkan  sangat bergantung pada ketangguhan pemimpin (Sedarmayanti, 2017:154). Motivasi memasuki dunia kerja adalah suatu dorongan yang dapat menimbulkan semangat dalam bergerak memberikan arahan  kepada  seseorang  untuk  mencapai  tujuan  sebelum  memasuki  dunia  kerja  (Osly  dan Anindia, 2020).
Motivasi memasuki dunia kerja yaitu gairah atau desakan seseorang memasuki dunia kerja  dengan  menuntun  tingkah  laku  seseorang  guna  mampu  bekerja  secara  efektif  serta sinergis dari dalam dan luar untuk menggapai tujuan yang sudah ditetapkan (Lestari, 2021:32). Motivasi memasuki dunia kerja bisa memunculkan antusiasme alias keinginan yang menuntun perilaku atau tindakan seseorang untuk memperoleh tujuan tersendiri, salah satunya memasuki dunia kerja sebab memiliki motivasi kerja yang tinggi akan berpengaruh baik terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Seorang mahasiswa memerlukan motivasi untuk bekerja sehingga pada saat mereka bekerja ada rasa menyenangkan dalam melaksanakan beberapa tugasnya (Chotimah, 2020).
Motivasi  memasuki  dunia  kerja  bermula  dari  dorongan  dan  kemauan  dalam  diri mahasiswa. Dorongan dan keinginan ini memanifestasikan dirinya dalam harapan untuk masa depan  yang  lebih  baik.  Mahasiswa  pasti  mempunyai  cita-cita  pekerjaan  selepas  lulus  dari kampus. (Wiryani, dkk dalam Lestari, 2021). Dari pendapat-pendapat diatas dapat disintesiskan
96% 85% 86% 87% 87% 88% 80% 89% 85% 80% 81% 75% 88% 74% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ke ingi na n Ha sra t Dor onga n Ke but uha n Ha rapa n Ci ta- cit a Pe ngha rga an
Pe nghor ma tan dir i Li ngku nga n
Ke gia tan m en ari k Ke ma mp ua n Kond isi eko nom i Ke lua rga Ha rga di ri
bahwa Motivasi memasuki dunia kerja ialah suatu dorongan atau perasaan yang timbul karena sebuah keinginan, semangat, dan antusisas seseorang dengan memberi arah  untuk mencapai suatu  tujuan.  Berdasarkan  uraian  tersebut,  penelitian  ini  mengansumsikan  model  kerangka pemikiran Confirmatory Factor Analysis yang ditampilkan pada Gambar 2 dibawah ini.
Gambar 2. Kerangka Pemikiran Sumber: Kajian dari berbagai sumber (2023)
Berikut  aspek  aspek  dan  faktor-faktor  yang  digunakan  untuk  mengukur  motivasi mahasiswa  memasuki  dunia  kerja:  motivasi  kerja  dapat  timbul  karena  adanya  keinginan, dorongan dan kebutuhan, harapan dan cita-cita, penghormatan atas diri, lingkungan, kegiatan yang menarik (Uno dalam Khoiroh, 2018). Faktor-faktor motivasi memasuki dunia kerja meliputi keinginan  dan  minat  memasuki  dunia  kerja,  harapan  dan  cita-cita,  dorongan  dan  desakan lingkungan,  kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan  penghormatan  atas  dirinya  (Kusnaeni  dalam Khoiroh,  2018).  Faktor-faktor  motivasi  memasuki  dunia  kerja  meliputi  keinginan  dan  minat memasuki dunia kerja, kemampuan dan kompetensi yang dimiliki, desakan dan kondisi ekonomi keluarga,  kebutuhan  fisiologis  dan  harga  diri,  cita-cita  dan  harapan  (Pujianto  dalam  Lestari, 2021).
Dari  pendapat-pendapat  diatas  dapat  disintesiskan  bahwa  faktor-faktor  yang  telah dinyatakan  valid  dari  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  adalah  sebagai  berikut:  1) Keinginan, 2) Hasrat, 3) Dorongan, 4) Kebutuhan, 5) Harapan, 6) Cita-cita, 7) Penghargaan, 8) Penghormatan  diri,  9)  Lingkungan  baik,  10)  Kegiatan  menarik,  11)  Kemampuan,  12)  Kondisi ekonomi, 13) Keluarga, 14) Harga diri.
Berikut  kajian  penelitian  terdahulu  yang  relevan  dengan  penelitian  ini  antara  lain sebagai berikut: pertama, penelitian yang dilakukan Kusnaeni dalam Khoiroh (2018) mengenai pengaruh motivasi siswa memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja mengemukakan bahwa faktor  tertinggi  yang  mempengaruhi  motivasi  memasuki  dunia  adalah  faktor  kesejahteraan dengan  nilai  91,28%  bekerja,  dimana  mahasiswa  percaya  bahwa  dengan  bekerja  keras  akan memperoleh kesejahteraan dapat memotivasi siswa untuk terjun ke dunia kerja. Hal tersebut sesuai dengan teori menurut (Malayu, 2007) mengemukakan bahwa “motivasi penting karena dengan  adanya  motivasi  diharapkan  setiap  individu  mau  bekerja  keras  dan  antusias  untuk mencapai produktivitas kerja yang tinggi”.
Menilai pentingnya pekerjaan setelah lulus bagi mahasiswa dan dapat menumbuhkan semangat  mahasiswa  hendak  memasuki  dunia  kerja.  Mahasiswa  berpendapat  mereka  akan memasuki dunia kerja secepatnya setelah kuliah. Oleh karena itu, menjadi dambaan mahasiswa hendak  bekerja  setelah  lulus.  Dalam  menetapkan  macam  pekerjaan  yang  bakal  ditempuh selepas  lulus  kuliah,  mahasiswa  dibimbing  selaras  dengan  bidang  keahliannya  sehingga  jenis pekerjaan dipilih berdasarkan bidang kemahiran dan keterampilan yang dimiliki mahasiswa.
Penelitian  sebelumnya  mengenai  motivasi  mahasiswa  yang  dilakukan  oleh  Serly (Selviana, 2021) menjelaskan bahwa faktor motivasi tertinggi adalah kebutuhan akan sebuah pencapaian,  terendah  adalah  indikator  minat  berwirausaha  mahasiswa,  indikator  tertinggi adalah  motivasi  berprestasi,  dan  indikator  terendah  yakni  faktor-faktor  yang  mempengaruhi
Motivasi Memasuki Dunia Kerja Keinginan Hasrat Dorongan Kebutuhan Harapan Cita-cita Penghargaan Penghormatan diri Lingkungan baik Kegiatan Menarik Kemampuan Kondisi Ekonomi Keluarga Harga Diri
kewirausahaan  mahasiswa  dengan  berani  mengambil  resiko  FakultasTarbiyah  dan  Keguruan 2019. Dari beberapa penelitian terdahulu diketahui bahwa relevansi penelitian tersebut dalam penelitian  ini  yaitu  tentang  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja,  dan  penggunaan indikator  dalam  mengukur  variabel  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  yang  sama, namun terdapat beberapa pengembangan dalam penyusunan instrumen dan dengan sampel dan  lokus  yang  berbeda  yakni  mahasiswa  program  studi  manajemen  angkatan  2019  UBP Karawang.
Berdasarkan  hal  diatas,  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menjelaskan  faktor- faktor yang berkontribusi dalam memotivasi mahasiswa memasuki dunia kerja.

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Lokus  dilakukan  pada Universitas Buana Perjuangan (UBP) Karawang, dengan responden mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis angkatan 2019. Populasi yang digunakan sebanyak 368 mahasiswa. Penentuan sampel  dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan taraf kesalahan 10%, maka sampel diambil  secara simple  random  sampling sebanyak  162  mahasiswa. Data yang  digunakan  adalah  kuesioner  berskala likert lalu  disebarkan  dengan google form ,  skala tertinggi diberi skor 5 dan skala terendah diberi skor 1. Data hasil kuesioner dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS versi 26). Metode  analisis  data  menggunakan Confirmatory Factor  Analysis (CFA),  hal  ini dikarenakan untuk mereduksi data dengan tujuan untuk meringkas variabel/indikator menjadi sedikit  juga  mengelompokkan  dan  memberi  nama  dari  komponen  atau  setiap  faktor  yang terbentuk. Tahapan yang akan dilakukan dalam analisis faktor adalah: 1) Transformasi data dari data  ordinal  menjadi  data  interval,  2)  Menghitung KMO,  Bartlett's  test dan Anti-Image ,  3) Melakukan  analisis  matrik  komponen  tahap  pertama  dilanjutkan  dengan  rotasi  jika loading factor < 0,5 dan tidak homogen, 4) Lakukan analisis matrik komponen pada tahap selanjutnya hingga  data  dinyatakan  homogen,  5)  Menjelaskan  komponen  matriks  yang  dibentuk  beserta perannya masing-masing sesuai tema penelitian dengan memperhatikan eigenvalues dan total variance yang dijelaskan setelah rotasi.  (Fadli, dkk, 2022).
1. Uji Validitas
Hasil pengujian validitas menggunakan alat bantu excel dengan STAT97 sebagaimana ditampilkan pada tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Indikator R Hitung R- Tabel Ket Indikator R Hitung R- Tabel Ket Keinginan bekerja setelah lulus 0,567 0,361 Valid Penghargaan dari masyarakat 0,614 0,361 Valid Keinginan lulus tepat waktu 0,721 0,361 Valid Penghargaan sebagai sarjana 0,588 0,361 Valid Keinginan bekerja sesuai kompetensi 0,570 0,361 Valid Merasa senang dapat bekerja langsung 0,712 0,361 Valid Keinginan mendapat posisi yang baik 0,606 0,361 Valid Penghasilan dari jerih payah sendiri 0,786 0,361 Valid Hasrat segera lulus 0,722 0,361 Valid Melihat lingkungan/teman telah bekerja 0,720 0,361 Valid Hasrat mempraktikan keterampilan 0,645 0,361 Valid Lingkungan sekitar memotivasi segera lulus 0,518 0,361 Valid Hasrat kerja setelah lulus 0,654 0,361 Valid Keinginan mendapat teman baru 0,677 0,361 Valid Dorongan untuk bekerja 0,577 0,361 Valid Keinginan mendapat lingkungan sosial baru 0,607 0,361 Valid
Indikator R Hitung R- Tabel Ket Indikator R Hitung R- Tabel Ket Dorongan ketika melihat senior bekerja 0,695 0,361 Valid Tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja 0,753 0,361 Valid Kebutuhan segera lulus 0,467 0,361 Valid Kemampuan usaha untuk bekerja 0,808 0,361 Valid Kebutuhan bekerja setelah lulus 0,405 0,361 Valid Kemampuan komunikasi 0,449 0,361 Valid Kebutuhan meningkatkan karir 0,603 0,361 Valid Kemampuan berbicara depan umum 0,422 0,361 Valid Harapan gaji diatas rata-rata 0,711 0,361 Valid Kemampuan bekerjasama 0,611 0,361 Valid Harapan hidup sejahtera 0,797 0,361 Valid Bantu meringankan beban ekonomi keluarga 0,731 0,361 Valid Harapan jabatan yg baik 0,842 0,361 Valid Harapan memenuhi kebutuhan hidup keluarga 0,732 0,361 Valid Cita-cita sukses 0,752 0,361 Valid Merasa terpandang bekerja setelah lulus 0,543 0,361 Valid Cita-cita memotivasi semangat belajar 0,679 0,361 Valid
Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau tidaknya suatu kuesioner instrumen variabel  dengan  melihat  total Correlation pada  Excel  (STAT97).  Jika  r  hitung  >  r  tabel  maka dinyatakan  valid  sedangkan  jika  r  hitung  <  r  tabel  maka  dinyatakan  tidak  valid.  Jumlah  butir pertanyaan ialah 34 pertanyaan dengan pertanyaan valid 33 dan tidak valid 1 di keluarkan.

## 2. Uji Reliabilitas
Hasil uji reliabilitas sebagaiamana ditampilkan pada tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas Indikator Nilai C ronbach’s A lpha Keterangan Motivasi Mahasiswa Memasuki Dunia Kerja 0,955 Reliabel nilai alpha > 0,70
Berdasarkan tabel 2 hasil uji reliabilitas di atas dapat dilihat bahwa nilai cronbach’s alpha dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja adalah 0,955 > 0,70 sehingga dapat dinyatakan reliabel.  Maka  dari  itu  terdapat  sintesa  bahwa  seluruh  instrumen  ialah  reliabel  yang  artinya seluruh indikator tersebut layak untuk dijadikan instrumen penelitian ini.

## 3. Hasil Dan Pembahasan Hasil Penelitian
Karakteristik  responden  berguna  untuk  menggambarkan  kondisi  responden  sehingga mendapatkan  informasi  tambahan  untuk  memahami  hasil  penelitian.  Responden  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  manajemen  angkatan  2019 Universitas  Buana  Perjuangan  Karawang  berjumlah  162  mahasiswa.  Karakteristik  responden meliputi jenis kelamin, usia, dan pekerjaan sebagaimana ditampilkan pada tabel 3 dibawah ini.
Tabel 3. Identitas Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Laki-laki 31% 100% Perempuan 69% Berdasarkan Usia 20-23 Tahun 89% 100% 24-27 Tahun 11% Berdasarkan Pekerjaan Bekerja 26% 100%
Tidak Bekerja 74%
Dari tabel 3 di atas dapat diketahui bahwa mahasiswa berdasarkan jenis kelamin dalam penelitian ini didapatkan responden sebanyak 162 orang dengan pembagian 50 orang dengan persentase  31%  responden  berjenis  kelamin  laki-laki  dan  112  orang  dengan  persentase  69% responden berjenis kelamin perempuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa responden berjenis kelamin  perempuan  lebih  banyak  daripada  responden  berjenis  kelamin  laki-laki.  Responden pada penelitian ini jika digolongkan berdasarkan usia nya diketahui bahwa mayoritas mahasiswa didominasi  oleh  kelompok  usia  20-23  tahun  sebesar  89%  dan  responden  dengan  usia  24-27 tahun dengan persentase sebesar 11%. Sehingga terdapat sintesa bahwa responden dengan usia 20-23 lebih dominan daripada usia mahasiswa dengan usia 24-27 tahun.
Responden pada penelitian ini jika digolongkan berdasarkan pekerjaan dapat diketahui bahwa status pekerjaan yang dimiliki mahasiswa didominasi oleh mahasiswa yang tidak bekerja sebesar 74% sedangkan mahasiswa bekerja hanya sebesar 26%. Sehingga dapat disintesiskan bahwa responden paling dominan ialah yang tidak bekerja daripada yang bekerja. Rekapitulasi Motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja sebagaimana ditampilkan di bawah ini.
Tabel 4. Rekapitulasi Motivasi Mahasiswa Memasuki Dunia Kerja No Indikator Total Skor Ket No Indikator Total Skor Ket 1 Keinginan Bekerja setelah lulus 711 Sangat Tinggi 18  Penghargaan dari masyarakat 636 Tinggi 2 Keinginan lulus tepat waktu 749 Sangat Tinggi 19  Penghargaan sebagai sarjana 666 Tinggi 3 Keinginan bekerja sesuai kompetensi 682 Sangat Tinggi 20  Merasa senang dapat bekerja langsung 703 Sangat Tinggi 4 Keinginan mendapat posisi yang baik 719 Sangat Tinggi 21  Penghasilan dari jerih payah sendiri 708 Sangat Tinggi 5 Hasrat segera lulus 712 Sangat Tinggi 22 Melihat lingkungan/teman telah bekerja 671 Tinggi 6 Hasrat mempraktikan keterampilan 657 Tinggi 23  Lingkungan sekitar memotivasi segera lulus 686 Sangat Tinggi 7 Hasrat kerja setelah lulus 686 Sangat Tinggi 24  Keinginan mendapat teman baru 626 Tinggi 8 Dorongan untuk bekerja 697 Sangat Tinggi 25  Keinginan mendapat lingkungan sosial baru 642 Tinggi 9 Dorongan ketika melihat senior bekerja 677 Tinggi 26  Tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja 683 Sangat Tinggi 10  Kebutuhan segera lulus 683 Sangat Tinggi 27  Kemampuan usaha untuk bekerja 692 Sangat Tinggi 11  Kebutuhan bekerja setelah lulus 674 Tinggi 28  Kemampuan komunikasi 638 Tinggi 12  Kebutuhan meningkatkan karir 705 Sangat Tinggi 29  Kemampuan berbicara depan umum 620 Tinggi 13  Harapan gaji diatas rata-rata 710 Sangat Tinggi 30  Kemampuan bekerjasama 664 Tinggi 14  Harapan hidup sejahtera 705 Sangat Tinggi 31  Bantu meringankan beban ekonomi keluarga 698 Sangat Tinggi 15  Harapan jabatan yg baik 700 Sangat Tinggi 32  Harapan memenuhi kebutuhan hidup keluarga 686 Sangat Tinggi 16  Cita-cita sukses 741 Sangat Tinggi 33  Merasa terpandang bekerja setelah lulus 612 Tinggi
No Indikator Total Skor Ket No Indikator Total Skor Ket 17 Cita-cita memotivasi semangat belajar 685 Sangat Tinggi Modus Sangat Tinggi Sangat Rendah Rendah Cukup Tinggi Tinggi Sangat Tinggi 162 291,7 421,4 551,1 680,8 810
Gambar 3. Rentang Skala Membaca Total Skor
Berdasarkan  tabel  4  di  atas  menunjukan  bahwa  indikator  dengan  33  pertanyaan memiliki  nilai  pada  rentang  skala  antara  680,8  –  810  didapat  kriteria  Sangat  Tinggi,  maka terdapat sintesa bahwa indikator-indikator berperan Sangat Tinggi dalam motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja pada UBP Karawang. Penelitian ini melakukan analisis faktor, akan tetapi ada  dua  perihal  yang  perlu  dilakukan  sebelum  analisis  faktor  dapat  dilakukan,  mula-mula menetapkan nilai Bartlett's Test of Sphericity , yang digunakan untuk melihat apakah terdapat hubungan antar variabel yang signifikan, serta kedua yakni Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) Measure of Sampling Adequacy (MSA), yang digunakan untuk mengukur kecukupan sampel dengan cara membandingkan besarnya koefisien korelasi yang diamati dengan koefisien korelasi parsialnya. Berikut KMO and Bartlett's Test sebagaimana ditampilkan pada tabel 5 dibawah ini.
Tabel 5. KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. 0,867 Bartlett's Test of Sphericity Approx. Chi-Square 4077,665 df 561 Sig. 0,000
Hasil  kalkulasi  memperlihatkan  nilai Bartlett's  Test  of  Sphericity sebesar  4077,665 dengan  signifikansi  0,000  yang  bermakna  ditemukan  korelasi  yang  signifikan  antara  variabel yang diamati. Hasil perhitungan KMO sebesar 0,867 mengindikasikan bahwa kecukupan sampel termasuk dalam kategori baik, dan analisis faktor dapat dilanjutkan. Sebagai ketentuan guna pengujian CFA, diperlukan korelasi antara KMO dan variabel Bartlett yakni diatas 0,5 dan taraf signifikansi penelitian adalah di bawah 0,05 (Fadli, dkk, 2022).
Tabel 6. Anti-Image Correlation Indikator Anti- Image Nilai MSA Ket Indikator Anti- Image Nilai MSA >0,5 Ket Keinginan bekerja setelah lulus 824 0,50 Valid Penghargaan dari masyarakat 859 0,50 Valid Keinginan lulus tepat waktu 922 0,50 Valid Penghargaan sebagai sarjana 829 0,50 Valid Keinginan bekerja sesuai kompetensi 860 0,50 Valid Merasa senang dapat bekerja langsung 875 0,50 Valid Keinginan mendapat posisi yang baik 869 0,50 Valid Penghasilan dari jerih payah sendiri 910 0,50 Valid Hasrat segera lulus 922 0,50 Valid Melihat lingkungan/teman telah bekerja 903 0,50 Valid Hasrat mempraktikan keterampilan 879 0,50 Valid Lingkungan sekitar memotivasi segera lulus 900 0,50 Valid Hasrat kerja setelah lulus 823 0,50 Valid Keinginan mendapat teman baru 832 0,50 Valid Dorongan untuk bekerja 880 0,50 Valid Keinginan mendapat lingkungan sosial baru 862 0,50 Valid
Indikator Anti- Image Nilai MSA Ket Indikator Anti- Image Nilai MSA >0,5 Ket Dorongan ketika melihat senior bekerja 869 0,50 Valid Tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja 879 0,50 Valid Kebutuhan segera lulus 894 0,50 Valid Kemampuan usaha untuk bekerja 906 0,50 Valid Kebutuhan bekerja setelah lulus 800 0,50 Valid Kemampuan komunikasi 844 0,50 Valid Kebutuhan meningkatkan karir 838 0,50 Valid Kemampuan berbicara depan umum 797 0,50 Valid Harapan gaji diatas rata-rata 903 0,50 Valid Kemampuan bekerjasama 829 0,50 Valid Harapan hidup sejahtera 845 0,50 Valid Bantu meringankan beban ekonomi keluarga 894 0,50 Valid Harapan jabatan yg baik 832 0,50 Valid Harapan memenuhi kebutuhan hidup keluarga 890 0,50 Valid Cita-cita sukses 898 0,50 Valid Merasa terpandang bekerja setelah lulus 813 0,50 Valid Cita-cita memotivasi semangat belajar 898 0,50 Valid
Berdasarkan  tabel  6  di  atas  terdapat  di  sintesa  bahwa  nilai Measure  of  Sampling Adequacy (MSA) > 0,50 maka 33 indikator dikatakan layak untuk dilakukan analisis faktor. Total variance explained dari semua faktor yang terkait sebagaimana ditampilkan dalam tabel 7 di bawah ini.
Tabel 7. Total Variance Explained
No Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % 1 14,165 42,925 42,925 14,165 42,925 42,925 4,404 13,346 13,346 2 2,336 7,080 50,005 2,336 7,080 50,005 3,858 11,692 25,038 3 1,705 5,166 55,171 1,705 5,166 55,171 3,712 11,249 36,286 4 1,422 4,308 59,479 1,422 4,308 59,479 3,019 9,147 45,434 5 1,249 3,785 63,264 1,249 3,785 63,264 2,858 8,661 54,094 6 1,115 3,379 66,643 1,115 3,379 66,643 2,681 8,125 62,220 7 1,014 3,073 69,716 1,014 3,073 69,716 2,474 7,496 69,716
Berdasarkan tabel 7 di atas dapat dilakukan interpretasi yang berkaitan dengan variansi total komulatif sampel. Jika dipilih 33 indikator di ekstraksi menjadi 7 faktor yang terbentuk dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja UBP Karawang ialah sebagai berikut:
1) Faktor 1 terdapat nilai rotation sums total sebesar 4,404 dan variance sebesar 13,346%
2) Faktor 2 terdapat nilai rotation sums total sebesar 3,858 dan variance sebesar 11,692%
3) Faktor 3 terdapat nilai rotation sums total sebesar 3,712 dan variance sebesar 11,249%
4) Faktor 4 terdapat nilai rotation sums total sebesar 3,019 dan variance sebesar 9,147%
5) Faktor 5 terdapat nilai rotation sums total sebesar 2,858 dan variance sebesar 8,661%
6) Faktor 6 terdapat nilai rotation sums total sebesar 2,681 dan variance sebesar 8,125%
7) Faktor 7 terdapat nilai rotation sums total sebesar 2,474 dan variance sebesar 7,496% Ketujuh faktor-faktor mempengaruhi motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja pada Universitas Buana Perjuangan Karawang. 7 faktor baru yang terbentuk sebagaimana ditampilkan pada tabel 8 di bawah ini.
Tabel 8. Rotated Component Matrix Indikator Component 1 2 3 4 5 6 7 Harapan jabatan yg baik 0,826  0,266  0,140  0,216  0,139  0,177  0,063 Harapan gaji diatas rata-rata 0,739  0,088  0,316  0,077  0,081  0,010  0,275 Cita-cita memotivasi semangat belajar  0,613  0,027  0,068  0,096  0,360  0,317  0,258
Indikator Component 1 2 3 4 5 6 7 Harapan hidup sejahtera 0,563  0,092  0,437  0,282  0,170  0,203  0,062 Tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja 0,556  0,435  0,199  0,221  0,178  0,171  0,078 Penghasilan dari jerih payah sendiri 0,542  0,153  0,229  0,443  0,193  0,327  -0,031 Dorongan ketika melihat senior bekerja 0,539  0,195  0,078  0,221  -0,120  0,449  0,245 Cita-cita sukses 0,511  0,027  0,479  0,069  0,421  0,124  0,146 Kemampuan usaha untuk bekerja 0,467  0,218  0,254  0,446  0,442  0,084  0,011 Kemampuan berbicara depan umum 0,059  0,782  0,160  0,086  0,246  0,024  -0,043 Kemampuan komunikasi 0,155  0,752  0,138  0,013  0,118  0,268  0,031 Keinginan mendapat teman baru 0,112  0,692  0,004  0,221  0,304  0,173  0,353 Merasa terpandang bekerja setelah lulus 0,223  0,598  0,208  0,160  0,161  0,191  -0,012 Keinginan mendapat lingkungan sosial baru 0,129  0,545  0,145  0,272  0,179  0,074  0,406 Keinginan mendapat posisi yang baik 0,260  0,146  0,676  0,085  0,036  0,177  0,338 Harapan memenuhi kebutuhan hidup keluarga 0,297  0,211  0,635  0,188  0,217  -0,094  0,193 Bantu meringankan beban ekonomi keluarga 0,244  0,263  0,608  0,291  0,038  0,261  -0,075 Hasrat segera lulus 0,055  0,194  0,585  0,120  0,293  0,403  0,117 Keinginan lulus tepat waktu 0,244  0,249  0,549  0,432  0,047  0,089  0,233 Keinginan bekerja sesuai kompetensi 0,064  0,031  0,523  0,103  0,106  0,260  0,426 Kemampuan bekerjasama 0,187  0,432  0,452  0,107  0,167  -0,072  0,419 Keinginan bekerja setelah lulus 0,146  0,081  0,327  0,690  -0,088  -0,045  0,294 Dorongan untuk bekerja 0,150  0,237  0,009  0,663  0,018  0,331  0,197 Merasa senang dapat bekerja langsung 0,238  0,017  0,344  0,627  0,346  0,229  0,124 Melihat lingkungan/teman telah bekerja 0,411  0,328  0,158  0,527  0,173  0,153  0,148 Penghargaan sebagai sarjana 0,202  0,351  0,214  -0,054  0,752  0,151  0,087 Penghargaan dari masyarakat 0,092  0,437  0,109  0,025  0,721  0,105  0,091 Lingkungan sekitar memotivasi segera lulus 0,238  0,309  0,084  0,271  0,605  -0,022  0,236 Kebutuhan meningkatkan karir 0,443  0,160  0,114  0,001  0,040  0,712  0,154 Hasrat kerja setelah lulus 0,183  0,201  0,287  0,251  0,054  0,676  0,093 Hasrat mempraktikan keterampilan 0,111  0,261  0,134  0,234  0,400  0,645  0,173 Kebutuhan segera lulus 0,218  0,158  0,190  0,153  0,088  0,157  0,758 Kebutuhan bekerja setelah lulus 0,151  -0,027  0,284  0,265  0,189  0,166  0,699
Berdasarkan tabel 8 di atas menunjukan bahwa setelah 9 kali iterations atau di rotasi untuk memperjelas masing-masing kelompok variabel menghasilkan 7 faktor. Berdasarkan nilai komponennya maka ketujuh faktor tersebut adalah:
1) Faktor  1  terdiri  dari  harapan  jabatan  yang  baik,  harapan  gaji  diatas  rata-rata,  cita-cita memotivasi semangat belajar, harapan hidup sejahtera, tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja, penghasilan dari jerih payah sendiri, dorongan ketika melihat senior bekerja, cita- cita sukses, kemampuan usaha untuk bekerja, output dengan nilai tertinggi adalah harapan mendapat jabatan yang baik dengan nilai 0,826.
2) Faktor 2 terdiri dari kemampuan berbicara depan umum, kemampuan komunikasi, keinginan mendapat  teman  baru,  merasa  terpandang  bekerja  setelah  lulus,  keinginan  mendapat
lingkungan sosial baru, output dengan nilai tertinggi adalah kemampuan berbicara depan umum dengan nilai 0,782.
3) Faktor 3 terdiri dari keinginan mendapat posisi yang baik, harapan memenuhi kebutuhan hidup, bantu meringankan beban ekonomi, hasrat segera lulus, keinginan lulus tepat waktu, keinginan  bekerja  sesuai  kompetensi,  kemampuan  bekerjasama, output dengan  nilai tertinggi adalah keinginan mendapat posisi yang baik dengan nilai 0,676.
4) Faktor 4 terdiri dari keinginan bekerja setelah lulus, dorongan untuk bekerja, merasa senang dapat  bekerja  langsung,  melihat  lingkungan/teman  telah  bekerja, output dengan  nilai tertinggi adalah keinginan bekerja setelah lulus dengan nilai 0,690.
5) Faktor 5 terdiri dari penghargaan sebagai sarjana, penghargaan dari masyarakat, lingkungan sekitar  memotivasi  segera  lulus, output dengan  nilai  tertinggi  adalah  Kebutuhan meningkatkan karir dengan nilai 0,752.
6) Faktor  6  terdiri  dari  Kebutuhan  meningkatkan  karir,  hasrat  kerja  setelah  lulus,  hasrat mempraktikkan keterampilan, output dengan nilai tertinggi adalah Keinginan bekerja setelah lulus dengan nilai 0,712.
7) Faktor 7 terdiri dari Kebutuhan segera lulus, kebutuhan bekerja setelah lulus, output dengan nilai tertinggi adalah Kebutuhan segera lulus dengan nilai 0,758.
Jika nilai Factor Loading > 0,45 (n=162) dan mengelompok dalam satu faktor maka bisa disimpulkan  bahwa  indikator  yang  digunakan  dalam  variabel  tersebut  sudah  konsisten  atau indikator tersebut layak digunakan. Berdasarkan hal di atas terdapat di sintesakan faktor yang terbentuk dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja yaitu faktor: 1) Harapan dan Cita-cita, 2)  Peningkatan  Kemampuan,  3)  Keinginan  dan  Keluarga,  4)  Dorongan  untuk  Bekerja,  5) Penghargaan dan Lingkungan, 6) Kebutuhan Karir, 7) Menyelesaikan Pendidikan Sarjana.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  faktor-faktor  yang  memepengaruhi  motivasi mahasiswa memasuki dunia dengan menggunakan analisis faktor hasil penelitian terdapat 33 indikator yang terpilih dengan analisis faktor maka terbentuk menjadi 7 faktor yang terbentuk dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja. Komponen matriks dari faktor-faktor motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja sebagaimana ditampilkan pada gambar 4 di bawah ini.

## Gambar 4. Komponen Matriks Motivasi Memasuki Dunia Kerja
Berdasarkan gambar 4 di atas faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi mahasiswa memasuki  dunia  kerja  pada  UBP  Karawang  terdapat  33  indikator  yang  dinyatakan  valid  dan terbentuk menjadi 7 faktor sebagaimana dijelaskan di bawah ini.
1. Faktor harapan dan cita-cita, yang terdiri dari harapan jabatan yang baik, harapan gaji diatas rata-rata, cita-cita memotivasi semangat belajar, harapan hidup sejahtera, tingkat semangat cepat  lulus  dan  siap  kerja,  penghasilan  dari  jerih  payah  sendiri,  dorongan  ketika  melihat senior bekerja, cita-cita sukses, kemampuan usaha untuk bekerja sebesar 13,346%.
Harapan dan Cita-Cita (13,346%) Harapan jabatan yang baik Harapan gaji diatas rata-rata Cita-cita memotivasi semanagat belajar Penghasilan dari jerih payah sendiri Harapan hidup sejahtera Tingkat semangat cepat lulus dan siap kerja Dorongan ketika melihat senior bekerja Cita-Cita sukses Kemampuan usaha untuk bekerja 0,826 0,739 0,613 0,563 0,556 0,542 0,539 0,511 0,467 Motivasi memasuki dunia kerja Peningkatan Kemampuan (11,692%) Kemampuan berbicara depan umum Kemampuan komunikasi Keinginan mendapat teman baru Merasa terpandang bekerja setelah lulus Keinginan mendapat lingkungan sosial baru 0,782 0,752 0,692 0,598 0,545 Dorongan untuk Bekerja (9,147%) Keinginan bekerja setelah lulus Dorongan untuk bekerja
Merasa senang dapat bekerja langsung 0,690 0,663 0,627 Melihat lingkungan/teman telah bekerja 0,527 Penghargaan dan Lingkungan (8,661%) Penghargaan sebagai sarjana Penghargaan dari masyarakat Lingkungan sekitar memotivasi segera lulus 0,752 0,721 0,605 Kebutuhan Karir (8,125%)
Kebutuhan meningkatkan karir Hasrat kerja setelah lulus
Hasrat mempraktikan keterampilan 0,712 0,676 0,645 Menyelesaikan
Pendidikan Sarjana (7,496%) Kebutuhan segera lulus Kebutuhan bekerja setelah lulus 0,758 0,699 Keinginan dan Keluarga (11,249%) Keinginan mendapat posisi yang baik Harapan memenuhi kebutuhan keluarga Kemampuan bekerjasama 0,676 0,635 0,608 0,585 0,549 0,523 0,452 Bantu ringankan beban ekonomi keluarga Keinginan bekerja sesuai kompetensi Hasrat segera lulus Keinginan lulus tepat waktu
2. Faktor  peningkatan  kemampuan,  yang  terdiri  dari  kemampuan  berbicara  depan  umum, kemampuan  komunikasi,  keinginan  mendapat  teman  baru,  merasa  terpandang  bekerja setelah lulus, keinginan mendapat lingkungan sosial baru sebesar 11,692%.
3. Faktor  keinginan  dan  keluarga,  yang  terdiri  dari  keinginan  mendapat  posisi  yang  baik, harapan  memenuhi  kebutuhan  hidup,  bantu  meringankan  beban  ekonomi,  hasrat  segera lulus,  keinginan  lulus  tepat  waktu,  keinginan  bekerja  sesuai  kompetensi,  kemampuan bekerjasama sebesar 11,249%.
4. Faktor dorongan untuk bekerja yang terdiri dari keinginan bekerja setelah lulus, dorongan untuk  bekerja,  merasa  senang  dapat  bekerja  langsung,  melihat  lingkungan/teman  telah bekerja sebesar 9,147%.
5. Faktor  penghargaan  dan  lingkungan,  yang  terdiri  dari  penghargaan  sebagai  sarjana, penghargaan dari masyarakat, lingkungan sekitar memotivasi segera lulus sebesar 8,661%.
6. Faktor kebutuhan karir, yang terdiri dari Kebutuhan meningkatkan karir, hasrat kerja setelah lulus, hasrat mempraktikkan keterampilan sebesar 8,125%.
7. Faktor  menyelesaikan  pendidikan  sarjana,  yang  terdiri  dari  Kebutuhan  segera  lulus, kebutuhan bekerja setelah lulus sebesar 7,496%.
Faktor  yang  berkontribusi  dari  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  pada  UBP Karawang adalah faktor 1 yang dinamakan faktor harapan dan cita-cita dengan hasil uji analisis faktor memiliki nilai rotation sums sebesar 4,404 dan nilai variance sebesar 13,346%.
Penelitian ini diperkuat dengan penelitian lebih dahulu yang dilakukan oleh Kusnaeni dalam Khoiroh (2018) yang menyatakan bahwa aspek yang sangat tinggi dalam mempengaruhi motivasi memasuki dunia kerja ialah aspek kesejahteraan dengan persentase sebesar 91,28%, aspek  keinginan  dan  ketertarikan  memasuki  dunia  kerja,  impian  dan  cita-cita,  desakan  dan tekanan lingkungan, juga kebutuhan fisiologis dan kebutuhan harga diri. Selanjutnya didukung juga oleh penelitian Setiadi & Sumaryoto (2021) menyatakan bahwa adanya pengaruh antara motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja siswa di SMK Swasta Depok. Penelitian selanjutnya didukung oleh Arista (2023) membuktikan bahwa ada pengaruh motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja pada SMK Kridawisata Bandar Lampung.
Hal ini memiliki kesamaan pada penelitian yang akan peneliti teliti yang terdapat pada variabel motivasi memasuki dunia kerja perbedaan pada teknik analisis yang digunakan yakni analisis  regresi  berganda  sedangkan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik Confirmatory Factor  Analysis (CFA)  akan  tetapi  pada penelitian tersebut lebih berfokus terhadap kesiapan kerja,  sedangkan  penelitian  ini  berfokus  pada  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  motivasi memasuki dunia kerja pada mahasiswa UBP Karawang.
Penelitian ini juga diperkuat oleh Anjasmara & Gunarto (2022) pada penelitian tersebut menggunakan analisis faktor, terdapat hasil bahwa indikator motivasi yang paling berpengaruh yaitu kebutuhan penghargaan. Hal ini dibuktikan bahwa sebagian besar Pegawai membutuhkan penghargaan  dari  pimpinan  atas  hasil  pekerjaan  yang  dilakukan  dan  diperkuat  oleh  Serly Selviana (2021) pada penelitiannya terdapat hasil bahwa faktor tertinggi yang mempengaruhi motivasi mahasiswa ialah faktor kebutuhan akan pencapaian dan paling rendah faktor minat mahasiswa.

## 4. Penutup Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  mahasiswa  UBP  Karawang  menunjukkan  bahwa faktor  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  berpengaruh  positif  dan  signifikan  dengan total score didapatkan  keterangan  sangat  tinggi.  Jumlah  kelompok  motivasi  mahasiswa memasuki dunia kerja yang terbentuk sebanyak 7 faktor diantaranya adalah faktor harapan dan cita-cita,  peningkatan  kemampuan,  keinginan  dan  keluarga,  dorongan  untuk  bekerja, penghargaan dan lingkungan, kebutuhan karir, menyelesaikan pendidikan sarjana. Faktor yang
paling  penting/berkontribusi  dari  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  pada  UBP Karawang  adalah  faktor  harapan  dan  cita-cita  dengan  hasil  uji  analisis  faktor  memiliki  nilai rotation sums sebesar 4,404 dan nilai variance sebesar 13,346%, yang terdiri dari faktor harapan jabatan yang baik, faktor harapan gaji diatas rata-rata, faktor cita-cita memotivasi semangat belajar,  faktor  harapan  hidup  sejahtera,  faktor  tingkat  semangat  cepat  lulus  dan  siap  kerja, faktor penghasilan dari jerih payah sendiri, faktor dorongan ketika melihat senior bekerja, faktor cita-cita sukses, faktor kemampuan usaha untuk bekerja.
Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan, maka implikasi yang dapat diberikan sebagai berikut:
1. Berdasarkan  kelemahan  pada  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  motivasi  mahasiswa memasuki dunia kerja menunjukkan nilai terendah dengan nilai score di bawah 677 yaitu faktor dorongan ketika melihat senior bekerja, kebutuhan bekerja setelah lulus, penghargaan sebagai sarjana, hasrat mempraktikan keterampilan, penghargaan dari masyarakat, melihat lingkungan/teman  telah  bekerja,  keinginan  mendapat  teman  baru,  keinginan  mendapat lingkungan  sosial  baru,  kemampuan  komunikasi,  kemampuan  berbicara  didepan  umum, kemampuan bekerjasama, merasa terpandang bekerja setelah lulus.
2. Untuk  meningkatkan  motivasi  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja  maka  Universitas  harus mampu memberi dorongan secara optimal untuk meningkatkan semangat para mahasiswa. Apabila  faktor  harapan  dan  cita-cita,  peningkatan  kemampuan,  keinginan  dan  keluarga, dorongan  untuk  bekerja,  penghargaan  dan  lingkungan,  kebutuhan  karir,  menyelesaikan pendidikan  sarjana  tidak  diperhatikan  maka  kesiapan  kerja  mahasiswa  akan  mengalami penurunan.
3. Mendukung dan mengembangkan penelitian selanjutnya, karena faktor harapan dan cita- cita,  peningkatan  kemampuan,  keinginan  dan  keluarga,  dorongan  untuk  bekerja, penghargaan  dan  lingkungan,  kebutuhan  karir,  menyelesaikan  pendidikan  sarjana  dari motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja program studi manajemen UBP Karawang hanya sebesar  70%.  Untuk  sisanya  yaitu  sebesar  30%.  Sisa  persentase  yang  tidak  diteliti  dapat berupa faktor-faktor lain.
4. Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan penelitian ini dengan meneliti faktor lain yang dapat  mempengaruhi  motivasi  dan  diharapkan  dalam  penelitian  yang  akan  datang  untuk lebih memperluas penelitian dengan tempat penelitian yang berbeda atau bahkan bisa jadi diluar dari karawang agar peneliti lebih mengetahui motivasi mahasiswa memasuki dunia kerja di kampus lain atau di daerah lain.

## Daftar Pustaka
Anjasmara & Gunarto, Muji. (2022). Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Pegawai Kecamatan Penukal (Pali) Melalui Employee Engagement. Jurnal Manajemen dan Sains , 7(2). Chotimah, K. & Suryani, N. (2020). Pengaruh Praktek Kerja Lapangan, Motivasi Memasuki Dunia Kerja, dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Kerja. Economic Education Analysis Journal , 9(2),
391-404.
Fadli, U. M., Savitri, C., & Rismayadi, B. (2022). Analysis of Human Capital Lecturer Factors in the Process  of  Achieving  the  Vision  of  Higher  Education . International  Journal  of  Human Capital Management , 6(1), 54-65.
Hasibuan,  Malayu.  (2007). Organisasi  &  Motivasi  Dasar  Peningkatan  Produktivitas. Jakarta  : Bumi Aksara.
Hidayat,  Andi.  (2018).  Pentingnya  Pengembangan Soft Skills Mahasiswa  Di  Perguruan  Tinggi. Jurnal Forum Ilmiah . 15(2).
Khoiroh, Murtaziqotul & Dian, Sucihartiningsih. (2018). Pengaruh Motivasi Kerja, Praktik Kerja Industri, Penguasaan Soft Skill , Dan Informasi Dunia Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Economic Education Analysis Journal .
Kusnaeni dan Martono. (2016). Pengaruh Persepsi Tentang Praktik Kerja Lapangan, Informasi Dunia  Kerja  Dan  Motivasi  Memasuki  Dunia  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  SMK. Journal of Economic Education .
Lestari, Ratna. (2021). Hubungan Antara Motivasi Memasuki Dunia Kerja dan Dukungan Sosial Dengan Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII Di SMK Muhammadiyah 02 Boja Kendal. Skripsi, 32. Arista, Monica. (2023). Pengaruh Praktik Kerja Industri, Bimbingan Karier, Motivasi Memasuki Dunia Kerja Dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK Kridawisata Bandar Lampung. Skripsi. Osly  Usman  dan  Anindia.  (2020). The  Inﬂuence  Of  Experience  Of  Industrial  Work  Pracaces, Moavaaon  For  Entering  The  World  Of  Work,  And  The  Ability  Of  Sob  Skills  To  Work Readiness. SSRN: Universitas Jakarta. Pujianto dan Sandy. (2017). Pengaruh Pengalaman On The Job Training Dan Moovasi Memasuki Dunia Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Economic Educaaon Analysis Journal.
Sedarmayano. (2017). Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung : Reﬁka Aditama
Selviana, Serly. (2021). Analisis Faktor-Faktor Kepribadian, Pengetahuan Dan Moovasi Terhadap Minat Mahasiswa Dalam Berwirausaha Dionjau Dalam Perspekof Ekonomi Islam. Skripsi, 75.
Seoadi  &  Sumaryoto.  (2021).  Moovasi  Memasuki  Dunia  Kerja  dan  Pengalaman  Prakok  Kerja Industri Mempengaruhi Kesiapan Kerja Siswa. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 155-169 Uno, Hamzah. (2016). Teori Moavasi dan Pengukuranya . Jakarta: Bumi Aksara. Widhigdo, hata. (2017). Pengaruh Moovasi Memasuki Dunia Kerja Dan Pengalaman Prakok Kerja Industri  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Peserta  Didik  Kelas  Xii  Program  Keahlian  Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Tulung Klaten.
Wiryani, N. P. R., Sunarya, I. M. G., & Santyadiputra, G. S. (2015). Survei deskripof faktor moovasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja siswa smk negeri di bidang ok se-bali tahun ajaran  2014/2015. KARMAPATI  (Kumpulan  Arakel  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Informaaka), 4(4), 208-218.