Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544

## Strategi Berkelanjutan Pemberdayaan Masyarakat Desa Melalui Komunitas Lokal: Studi Kasus Kabupaten Magelang
Abdurrahman Alauddin 1 , Azizah Fathma 2 , Lina Af’ida Fataya Helwa 3
Prodi Agama dan Lintas Budaya Minat Ekonomi Islam Universitas Gadjah Mada abdurrahmanalauddin@mail.ugm.ac.id 1 , azizahfathma@mail.ugm.ac.id 2 , linaafidafatayahelwa@mail.ugm.ac.id 3

## Abstract
This article aims to explore the concept of local community in Magelang by using the concept  of  non  formal  education  called  as  UNIDES  (Universitas  Pemuda  Desa Indonesia). UNIDES is one of the local communities that aims to build human resources in the village so that they have a more advanced mindset. Trying to figure it out the key strategies,  so  that  UNIDES  as  a  local  community  can  continue  the  program.  By  using qualitative  method  with  case  study  approach,  the  data  collection  techniques  sourced from field survey, depth interview, and focus group discussion. The result of this study shows that there are four startegies regarding to develop the sustain of local community organization  (UNIDES)  such  as  (1)  Establish  a  business  incubation  program  for increasing economic self-reliance, (2) Build a financing unit to gain capital business, (3) strengthening  relations  between  community,  students,  and  local  government  to implementing long term program of local community, and (4) Improve the capacity and capability  of  management  UNIDES,    in order  to  create  an  empowered and  prosperous society.
Keywords: Empowerment society, Local community, Sustainable strategy, Qualitative method.

## 1. PENDAHULUAN
Pemberdayaan  dan  pengembangan  masyarakat  desa  dan  kawasannya merupakan  salah  satu  solusi  penting  bagi  permasalahan  yang  ada  di  desa  seperti kurangnya  sarana  prasarana,  kesejahteraan  sosial  ekonomi  yang  lebih  rendah dibandingkan  kota,  dan  pola  pikir  sumber  daya  manusia  yang  sempit  (Nain,  2019). Faktor  ekonomi  merupakan  faktor  yang  penting  untuk  dibenahi  karena  berkaitan dengan  kesejahteraan  materil,  namun  disisi  lain  ada  faktor  yang  lebih  penting  yakni sumber  daya manusia.  Hal ini dikarenakan dengan  membenahi  sumber daya manusia terlebih  dahulu  melalui  pelatihan  dan  pengembangan  skill  dan  pola  pikir,  maka  akan dapat  meningkatkan  produktifitas  masyarakat  desa,  yang  berujung  pada  kemapanan dan kesejahteraan ekonomi (Harding, Kadiyono, Hidayat, & Yanuarti, 2018)
Kemajuan  dan  kesejahteraan  suatu  desa  dapat  dilihat  berdasarkan  tolak  ukur peningkatan pada bidang pendidikan, kesehatan, ekonomi, politik, dan budaya. Upaya yang  ditempuh  dapat  dilakukan  dengan  program  yang  menyentuh  semua  masyarakat dan  wilayah.  Di  Indonesia  khususnya  di  desa  untuk  melihat  seberapa  maju  dan berkembangnya  suatu  desa  dapat  dilihat  dari  statusnya  yakni  mandiri,  berkembang, tertinggal, dan sangat tertinggal yang terdapat dalam IDM (Indeks Desa Membangun) (Arifah & Kusumastuti, 2018).
IDM (Indeks Desa Membangun) di Magelang menunjukan bahwa jumlah desa mandiri 13 desa, desa maju 106 desa, desa berkembang 231  desa, dan desa tertinggal 17  desa.  Berdasarkan  hal  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  desa  berkembang  masih mendominasi  kondisi  desa  yang  ada  di  Magelang  (TKPK  Jawa  Tengah,  2020). Berbicara terkait potensi desa khususnya yang ada di wilayah Magelang baik itu yang sifatnya fisik maupun non-fisik, diantaranya: Pertama, potensi fisik yakni desa dengan jumlah 367 dan  5 kelurahan,  hampir  semua jalan desa atau kelurahan  sudah beraspal atau  beton  yang  dapat  diakses  sepanjang  tahun,  221  sumber  mata  air,  sebanyak  255 desa  dilalui  oleh  sungai.  Kedua,  potensi  non-fisik  yang  berupa  BUMDes  sebanyak 96,24  %  hampir  dimiliki  oleh  desa  atau  kelurahan,  20,16  %  untuk  sentra  industri, 70,25  %  untuk  koperasi  simpan  pinjam,  283  Poskesdes,    535  Pos  PAUD,  agama mayoritas mayarakatnya Islam yang dibuktikan dengan adanya 2.899 unit masjid dan 3.808  unit  musholla,  14,75  %  desa  maupun  kelurahan  memiliki  pasar  desa, lengkapnya jumlah aparatur desa  yang mencapai 95 % ke atas  (BPS  Kab. Magelang, 2021).
Dengan  adanya  potensi  yang  dimiliki  Magelang,  lantas  tidak  membuat masyarakat  khususnya  para  pemuda  berupaya  untuk  mengembangkan  desa  tersebut. Hal  ini  dilatar  belakangi  oleh  ketidakstabilan  ekonomi  sehingga  banyak  pemuda pemudi  yang  merantau  di  berbagai  kota.  Permasalahan  lain  yakni  tidak transparansinya dana desa dari pemerintah, dan pemuda pemudi yang tidak ingin tidak ikut campur dengan birokrasi pemerintah setempat. Disisi lain  yang diinginkan dalam upaya membangun desa khususnya  Desa Sriwedari,  Kecamatan Muntilan,  Kabupaten Magelang  yakni  agen  pemuda  ikut  serta  dalam  membangun  desa  dan  ikut  serta  juga sebagai kontrol kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah desa setempat.
Melihat permasalahan tersebut, salah  satu pemuda desa  yang bernama  Khabib Anwari mengajak  pemuda  Desa  Sriwedari untuk mendirikan sebuah pendidikan non- formal  berbasis  masyarakat  yang  bernama  UNIDES  (Universitas  Pemuda  Desa Indonesia). Bentuk pendidikan berbasis masyarakat ini sesuai dengan apa yang sedang diupayakan  oleh  berbagai  negara  guna  tercapainya  tujuan  SDGs  (Sustainable Development  Goals).  Keterlibatan pemuda secara langsung dalam sistem pendidikan, menyadarkan bahwa banyak masalah yang ada di dalamnya, namun tidak cukup hanya menyadari  masalah.  Pemuda  harus  menyadari  bahwa  mereka  memiliki  kapasitas, kreativitas,  dan  potensi  dalam  mengatasi  permasalahan  dan  memperkenalkan perubahan  nyata  bagi  dirinya,  komunitasnya,  dan  seluruh  dunia  (Mohanty, Ramaswamy, & Duraiappah, 2019).
Kajian  terkait  pemberdayaan  masyarakat  sebelumnya  telah  banyak  dikaji  oleh berbagai kalangan baik civitas akademik, pemerintah, maupun swasta. Oleh karena itu, penulis mencoba memetakan penelitian sebelumnya dalam tiga bagian. Pengembangan infrastruktur seperti aspek pelayanan dan akomodasi, promosi, pengembangan industri pertanian,  dan  sarana  transportasi  sebagai  upaya  dalam  mendorong  program pemberdayaan  masyarakat  di  Desa  Sembungan  (Budiani  et  al.,  2018).  Penelitian
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
lainnya  menekankan  komponen  atraksi,  aksesibilitas,  amenitas,  dan ancillary pada pemberdayaan  masyarakat di  Desa  Wisata  Tritik  (Dewi,  Fahmi,  Herachwati,  & Agustina,  2022),  dan  terakhir  oleh  (Muslim,  2017)  menyatakan  buruknya  kinerja fasilitator  (SDM)  sebagai  faktor  kegagalan  program  pemberdayaan  yang  dirancang oleh pemerintah pusat (PNPM) untuk membangun kemandirian masyarakat miskin.
Penelitian  sebelumnya  hanya  berfokus  bagaimana  mengembangkan  komunitas lokal  untuk  membangun  desa  wisata,  sedangkan  untuk  penelitian  ini  berfokus  pada bagaimana  strategi  komunitas  lokal  seperti  UNIDES  agar  mampu  bertahan  dan berkembang  dalam  menjalankan  aktivitas  pemberdayaan  masyarakat  dari  setiap kemandekan aktifitasnya  melalui  potensi yang  dimilikinya.  Adapun  tujuan  yang  ingin dicapai  adalah  untuk  pembenahan  pola  pikir  masyarakat  agar  menjadi  manusia  yang lebih terbuka terhadap modernisasi dan globalisasi tanpa meninggalkan kearifan lokal desa  setempat,  sehingga  dapat  dipahami  sebagai  upaya  awal  untuk  meraih kesejahteraan  melalui  peningkatan  sumberdaya  manusia  masyarakat  desa,  melalui pemuda  sebagai  generasi  penggerak  perubahan  masa  depan.  Dengan  demikian  untuk mewujudkan masyarakat yang lebih sejahtera baik secara ekonomi maupun secara pola pikir,  perlu  dilakukan  proses  evaluasi  yang  akan  menjadi  jembatan  untuk  perumusan program tindak lanjut.

## 2.  TINJAUAN PUSTAKA

## Strategi Berkelanjutan
Istilah sustainability atau  berkelanjutan  erat  kaitannya  dengan  pembangunan berkelanjutan. Berdasarkan Komisi Brutland yang menerbitkan laporan “ Our Common Future ”  tahun  1987  bahwa  pembangunan  berkelanjutan  merupakan  sebuah  bentuk pembangunan  untuk  memenuhi  kebutuhan  masa  kini,  tanpa  mengurangi  kemampuan pada  generasi  mendatang  dalam  memenuhi  kebutuhan  mereka  sendiri.  Terdapat  dua fokus  utama  dalam  kajian  pembangunan  berkelanjutan  yaitu  pembangunan  dan berkelanjutan. Dalam pembangunan berorientasi pada tiga hal yakni manusia, ekonomi, dan  masyarakat,  sedangkan  dalam  berkelanjutan  juga  berorientasi  pada  3  hal,  yakni alam, lingkungan, budaya masyarakat (Silfiana & Samsuri, 2019).
Konsep  pembangunan  berkelanjutan  yang  digagas  pada  intinya  berisi  beberapa tujuan untuk mengubah bumi menjadi tempat yang lebih baik. Beberapa tujuan tersebut tertuang dalam “17 Goals To Transform Our World ” yaitu : No Poverty , Zero Hunger, Good  Health  and  wellbeing , Quality  Education , Gender  Quality , clean  Water  and Sanitation , Affordable  and  Clean  Energy , Decent  Work  and  Economic  Growth , Industry , Innovation  and  Infrastructure , Reduce  Inequalities , Sustainable  Cities  and Communities , Responsible  Consumption  and  production , Climate  Action , Life  Below Water , Life  on  Land , Peace , Justice  and  Strong  Institusions  and  Partnerships  for  the Goals (http://www.un.org/sustainabledevelopment/).
Jika  dilihat  dari  beberapa  poin  tujuan  SDGs  tersebut,  ada  beberapa  poin  yang yang  mencerminkan  praktek  yang  berusaha  dilakukan  oleh  UNIDES,  diantaranya
peningkatan kualitas pendidikan dengan tujuan agar sumberdaya manusia (masyarakat) semakin  terbuka  wawasan  dan  intelektualnya,  pertumbuhan  ekonomi  dengan masyarakat  yang  semakin  berwawasan  akan  dapat  membuka  celah-celah  untuk berkreasi,  berinovasi,  dan  produktif  dalam  mencari  dan  membuka  lapangan  kerja, sehingga  diharapkan  mampu  mengurangi  kemiskinan,  meningkatkan  kesejahteraan masyarakat, dan yang ramah terhadap kearifan lokal masyarakat setempat.

## Pemberdayaan Masyarakat
Pemberdayaan memiliki arti memberikan daya atau kekuatan kepada kelompok yang  lemah  yang  belum  mempunyai  kekuatan  untuk  hidup  mandiri,  terutama  dalam memenuhi  kebutuhan  pokok  hidupnya  sehari-hari  seperti  pendidikan,  makan, pakaian/sandang,  rumah/papan,  kesehatan.  Tujuan  utama  pemberdayaan  yaitu memperkuat  kekuasaan  masyarakat,  khususnya  mereka  yang  lemah  (Hamid,  2018). Mardikanto  &  Soebiato  (2012)  mengungkapkan  tujuan  pemberdayaan  adalah  upaya perbaikan  dalam  berbagai  aspek  seperti  pendidikan,  aksesibilitas,  kelembagaan,  usaha, pendapatan, lingkungan, dan taraf kehidupan. Berbagai kegiatan-kegiatan pemberdayaan  masyarakat  dapat  dilakukan  adalah  dengan  menciptakan  kesempatan kerja, menghidupkan kembali budaya dan kearifan-kearifan lokal sebagai modal sosial, dan  mengubah  cara  pandang  masyarakat  untuk  mandiri  dan  berdaya  (Anwas,  2013). Dengan kata lain bahwa kunci dari keberhasilan pemberdayaan masyarakat adalah tidak hanya ditentukan oleh pihak-pihak yang melakukan pemberdayaan, melainkan juga dari pihak pihak yang diberdayakan dalam mengubah situasi dan keadaan menjadi lebih baik dari sebelumnya (Maryani & Nainggolan, 2019).
Berdasarkan  UU  tentang  Desa  Nomor  6  Tahun  2014  butir  ke  12  dikatakan bahwa pemberdayaan masyarakat khususnya desa adalah upaya dalam mengembangkan kemandirian  dan  kesejahteraan  masyarakat  dengan  meningkatkan  pengetahuan,  sikap, keterampilan, perilaku, kemampuan, kesadaran, serta pemanfaatan sumberdaya melalui penetapan kebijakan, program, kegiatan, dan pendampingan yang sesuai dengan esensi masalah dan kebutuhan desa tersebut (Endah, 2020).

## Komunitas Lokal
Komunitas merupakan suatu kelompok sosial  yang hidup bersama dalam suatu tempat.  Komunitas  memiliki  adat,  budaya,  dan  ilmu  pengetahuannya  sendiri  yang dijalankan  oleh  masing-masing  anggota  kelompoknya  yang  disebut  sebagai  kearifan lokal  komunitas  (Hariadi,  Suratman,  Gunawan,  &  Armawi,  2019).  Komunitas  lokal merupakan  sekolompok  masyarakat  yang  hidup  bersama  dalam  sebuah  wilayah  yang memegang  teguh  prinsip,  budaya,  adat,  dan  pengetahuan  yang  diyakini  sebagai  nilai- nilai yang harus dilestarikan.
UNIDES  hadir  sebagai  salah  satu  komunitas  lokal  (desa)  di  Magelang  yang bergerak  dalam  pemberdayaan  masyarakat  melalui  pendidikan  yang  berupaya  untuk mengembangkan  kualitas  sumber  daya  manusia.  Apabila  komunitas  lokal  diikut
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
sertakan  dalam  pengambilan  keputusan  dan  gaya  hidup  tradisional  (pengembangan budaya lokal), maka nilai dan manfaat dapat diwujudkan. Sebagaimana Indonesia yang masuk  dalam  kategori  negara  berkembang,  dengan  populasi  penduduk  yang  tinggi, maka  persaingan  dalam  dunia  kerja  sangat  besar.  Dengan  adanya  pendidikan  yang rendah maka akan menjadi tantangan tersendiri dan menakutkan bagi negara, khususnya Indonesia dalam upaya meningkatkan pertumbuhan ekonomi (Rawat, Bouchon, & Nair, 2015).

## 3.  METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan studi  kasus.  Metode  kualitatif  digunakan  untuk  mengidentifikasi  permasalahan  dan fenomena  yang  terjadi  dalam  masyarakat  Desa  Sriwedari.  Adapun  metode  kuantitatif digunakan  untuk  menilai  dan  menentukan  strategi  yang  tepat  dalam  pengembangan lanjutan UNIDES melalui analisis SWOT.  Penelitian terkait UNIDES ini berlokasi di Desa Sriwedari, Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang.
Jenis  data  yang  digunakan  adalah  data  kualitatif  yang  didapatkan  dari  hasil wawancara,  observasi,  FGD  ( Focus  Group  Discussion )  dan  hasil  kuesioner  dalam menganalisis  SWOT.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan: Pertama ,  wawancara, digunakan  untuk  menemukan  permasalahan  yang  dapat  diteliti  dan  mengetahui fenomena  secara  mendalam.  Wawancara  dilakukan  oleh  6  responden,  1  responden (pimpinan  UNIDES)  dan  5  responden  (staf  UNIDES). Kedua ,  FGD  ( Focus  Group Discussion )  digunakan  untuk  mengidentifikasi  faktor  internal  yang  berupa  kekuatan dan  kelemahan,  faktor  eksternal  yang  berupa  peluang  dan  tantangan  melalui  analisis SWOT  dan  menentukan  strategi  yang  ideal  bagi  pengembangan  kelanjutan  dari UNIDES. Ketiga , kuesioner digunakan untuk menentukan posisi UNIDES dalam posisi SWOT. Keempat ,  observasi  dilakukan  dalam  upaya  melihat  secara  langsung  kondisi dan  potensi  dari  desa  Sriwedari. Kelima ,  studi  literatur  digunakan  untuk  mendukung data penelitian yang diperoleh melalui buku, jurnal, website, dan dokumen lainnya.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan  analisis  SWOT  yang  merupakan  suatu  instrumen  perencanaan  strategis dengan  menggunakan  kerangka  kerja  internal  berupa  kekuatan  dan  kelemahan,  dan eksternal  berupa  peluang  dan  hambatan.  Dikembangkan  oleh  Pearce  II  &  Richard (2013)  bertujuan  untuk  mengetahui  secara  pasti  posisi  UNIDES  yang  sesungguhnya melalui tiga tahap perhitungan (Dewi et al., 2022). Yaitu:
1. Melakukan  perhitungan  skor  (a)  dan  bobot  (b)  dalam  point  faktor  serta jumlah  perkalian  skor  dan  bobot  (c  =  a  x  b)  pada  setiap  faktor  dalam SWOT.
2. Melakukan  pengurangan  antara  jumlah  total  faktor  S  dengan  W  (d),  dan faktor O dengan T (e). Perolehan nilai d menjadi nilai atau titik pada sumbu X, sedangkan nilai e menjadi nilai di sumbu Y.
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
3. Mencari  posisi  UNIDES  yang  ditunjukkan  oleh  titik  (x,y)  pada  kuadran SWOT.
Gambar 1. Kuadran SWOT

## Opportunity

## Threath

## 4.  TEMUAN DAN PEMBAHASAN

## UNIDES  sebagai  Lembaga  Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui  Pendidikan  Non- Formal
Berbagai  permasalahan  desa  yang  telah  disebutkan  sebelumnya,  UNIDES merupakan  lembaga  pendidikan  non-formal  dalam  rangka  memperbaiki  moral masyarakat,  serta  mengoptimalkan  potensi  yang  dimiliki  oleh  masyarakat  setempat. Melalui  pendekatan critical  pedagogy atau  pendidikan  kritis,  UNIDES  menghadirkan konsep pendidikan yang demokratis. Membentuk sekolah yang tumbuh dari masyarakat setempat  dengan  menerapkan  nilai  nilai  kearifan  lokal.  UNIDES  terbentuk  dari komunitas  remaja  Islam  yang  bernama  remaja  Islam  Ngetos  Sriwedari  (RINGS)  yang telah  berumur  20  tahun.  Sebagai  sebuah  lembaga  yang  baik  UNIDES  memiliki  visi yaitu  mewujudkan  kesejahteraan  bagi  rakyat  desa  Indonesia  oleh  pemuda  desa  yang bertakwa,  mandiri,  dan  cendekia  melalui  pembangunan  dan  pemberdayaan  desa  yang aktif, positif, dan produktif serta ramah tamah terhadap kearifan lokal yang berlaku. Hal ini dimaksudkan bahwa UNIDES berharap lulusannya adalah manusia yang kompeten dengan  karakter  yang  luhur.  Hal  ini  senada  dengan  perkataan  Habib  sebagai  Rektor UNIDES.
“….Indonesia  tidak  kekurangan  orang  pintar,  tetapi  sedang  krisis  orang  yang berkarakter jujur”
Untuk  menjalankan  programnya  UNIDES  memiliki  struktur  lembaga  yang diadaptasi  dari  perguruan  tinggi  formal,  seperti:  dewan  penasehat,  rektor,  wakil  rektor yang mengurusi bidang tata usaha, akademik dan kemahasiswaan, biro yang membantu wakil  rektor  yaitu  biro  humas,  kesekretariatan,  sarana  prasarana,  dan  kurikulum. Lembaga  Penjamin  Mutu  Pendidikan  (LMP),  yang  didalamnya  terdapat  penelitian, pelatihan,  pembangunan,  dan  pemberdayaan  masyarakat.  Sebagai  lembaga  non-formal
Weakness
(+ , +) Progresif ( - ,+) Ubah Strategi Kuadran I Strength Kuadran III Kuadran II Kuadran IV (+ , - ) Diversifikasi Strategi ( - , - ) Strategi Bertahan
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
berbasis  masyarakat  UNIDES  memiliki  kurikulum  yang  dilandaskan  oleh  landasan yuridis,  filosofis,  empiris  dan  teoritik.  Dengan  ciri  khas  berbasis  masyarakat,  yang mengkolaborasikan  standar  pendidikan  tinggi  untuk  memperoleh  formulasi  kurikulum pendidikan yang optimal. Tujuan dari kurikulum ini agar mampu mewujudkan visi yang diinginkan oleh UNIDES. Dalam hal ini, UNIDES memiliki empat sasaran utama yaitu 1) pemuda umum, 2) pemuda desa, 3) pemerintah desa, dan 4) masyarakat umum.

## Implementasi Program – Program Unides

## Kampung Wisata Ndeso
Program ini mengusung konsep “culture and nature” yakni sebuah konsep yang menyuguhkan  keindahan  alam  pedesaan  berupa  wahana  tubing  (permainan outdoor berupa susur sungai dengan media ban donat besar yang biasanya dari bekas ban truk) dan  kearifan  lokal  budaya  seperti  tari  kesenian,  makanan  tradisional,  dan  lainnya. Dengan  dibukanya  wahana  tebing  oleh  Kampung  Wisata  Ndeso,  maka  masyarakat mulai  berbenah,  salah  satunya  dengan  mendirikan  kamar  mandi  yang  akan  digunakan sebagai  tempat  bilas  (mandi  dan  berganti  pakaian).  Program  Kampung  Wisata  Ndeso dibuka secara resmi pada bulan  September 2018  yang dihadiri oleh berbagai kalangan masyarakat  baik  dari  pemerintah  desa,  kecamatan,  dan  kabupaten.  Setelah  Kampung Wisata  Ndeso  dibuka,  terlihat  geliat  ekonomi  yang  terus  berkembang  secara  bertahap, mulai  dari  banyaknya  masyarkat  yang  berdagang  di  sekitar  wahana  tebing,  layanan parkir, pemuda yang sibuk melayani wisatawan, adanya penyewaan Home Stay Ndeso (memanfaatkan rumah warga untuk menginap para wisatawan yang berkunjung). Untuk lebih  memeriahkan  Kampung  Wisata  Ndeso,  pemuda  bersama  masyarakat menyelenggarakan  Sekaten  Ndeso  (Khataman  Qur’an,  tarian  daerah,  dan  pameran potensi desa seperti wayang).

## Konten Kreator Youtuber
Tranformasi  digital  selain  memberikan  sisi  baik,  terdapat  pula  sisi  buruknya apabila  tidak  mampu  menggunakannya  dengan  benar.  Ide  ini  bertujuan  selain  untuk mengurangi penggunaan IT pada hal-hal yang kurang produktif juga agar pemuda dapat mengaktualisasikan dirinya sekaligus sarana memperoleh pundi-pundi rupiah. Program pertama  yang  dibuat  adalah  chanel  YouTube  dengan  nama  “Mas  Dal  Channel”  yang mengusung tema komedi pedesaan. Dari produksi ini banyak para pemuda yang belajar tentang  dunia broadchasting dan film  making ,  yang  secara  otomatis  meningkatkan wawasan  dan  keterampilan  para  pemuda  desa  tersebut.  Hingga  pada  Maret  2022  Mas Dal Channel telah memproduksi puluhan konten, yang mana akan terus bertambah.

## Pendampingan Bisnis Pemuda
Salah  satu  program  dalam  upaya  pemberdayaan  ekonomi  masyarakat  adalah pendampingan bagi pemuda yakni pembuatan desain untuk mengisi website POD “Print on Demand” semacam bukalapak atau tokopedia, namun dikhususkan untuk pemesanan desain,  di  mana  pasarnya  sendiri  adalah  Eropa.  Dunia  digital  yang  sedang  naik  daun saat  ini,  menjadi  peluang  besar  bagi  pemuda  pemudi  desa  untuk  produktif,  berkarya,
dan  berpenghasilan,  tanpa  harus  merantau  ke  ibu  kota  untuk  mencari  kemapanan ekonomi.

## Pemuda Kampung-Kampus
Tahapan  UNIDES  dalam  melaksanakan  pendidikan  dan  pelatihan  ini menggunakan  konsep  “Pemuda  Desa-Mahasiswa”.  Mahasiswa  merupakan  calon pemimpin dan penerus bangsa dan tidak semua mahasiswa merupakan penduduk desa, pemuda  desa  tidak  semuanya  merupakan  mahasiswa.  Mengkolaborasikan  dua  elemen ini agar mahasiswa memahami permasalahan, dan tercipta rasa kepedulian tentang desa kedepannya  serta  para  pemuda  desa  dapat  belajar  berpikir  kritis,  memecahkan permasalahan dan para pemuda desa dapat termotivasi agar terus semangat belajar.
Program ini berasal dari program-program KKN  yang kemudian dikemas lebih inovatif  dan  terstruktur  setelah  resmi  terbentuknya  UNIDES.  Saat  pandemi  covid melanda  program  ini  terlaksana  sekali  pada  tahun  2019  dengan  5  peserta  didik  yang berlatar  belakang  mahasiswa  berhasil  menyelesaikan  program  pendidikan  UNIDES, yaitu  Rayhari  dari  UGM,  Silvy  dari  UIN  Yogyakarta,  Rida  dari  Institut  Pertanian Yogyakarta,  dan  Jodi  dari  UNY,  Anisa  dari  UPN  Veteran  Yogyakarta,  Syaiful  dari UNU  Yogyakarta.  Setelah  selesai  program  pendidikan  dan  pelatihan  UNIDES  tidak melepaskan  langsung  setiap  pemuda  yang  pernah  tergabung  dalam  kegiatannya, Pendampingan diberikan selama program berlangsung untuk memastikan peserta didik mampu melakukan kegiatan di desanya dengan optimal.

## Identifikasi Faktor Internal dan Eksternal UNIDES
Bedasarkan  pemaparan  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya  serta  diskusi kelompok yang dilakukan bersama dengan pihak UNIDES, maka dapat dikelompokkan menjadi dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal untuk menentukan strategi pengembangan  UNIDES.  Hal  ini  sesuai  dengan  David  &  David  (2013)  dalam menentukan  strategi,  maka  perlu  dilakukan  evaluasi internal  dan  eksternal.  Berikut  ini merupakan table evaluasi internal faktor:

## Tabel 4.1. Faktor Internal
No   Deskripsi Bobot  Rating  Skor

## Opportunity
1  Banyak  anak  muda  yang  tertarik  dalam  program pemberdayaan masyarakat 0.12 4 0.48 2   Dukungan yang kuat dari masyarakat di sekitar Desa Sriwedari 0.09 3 0.27 3   Adanya  undang  undang  desa  yang  menjamin partisipasi masyarakat dalam pembangunan desa 0.12 2 0.24
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
Pada  tabel  4.1  menunjukkan  bahwa  faktor  kekuatan  dengan  nilai  paling  tinggi ialah  faktor  hubungan  yang  baik  dan  dekat  antar  pengurus  UNIDES  secara  geografis akan  menjamin  keberjalanan  program  dari  UNIDES  memiliki  nilai  bobot  sebesar  0.1 dan  rating  sebesar  4.  Total  perolehan  skor  pada  faktor  kekuatan  yang  memiliki  nilai sebesar  2,29  dan  total  perolehan  skor  kelemahan  sebesar  1,02.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  UNIDES  memiliki  potensi  yang  besar  untuk  mengembangkan  organisasinya, dengan  memanfaatkan  kekuatan internal yang  dimiliki  untuk  menyelesaikan  hambatan internal.  Dengan  adanya  hubungan  yang  baik  serta  kepercayaan  antar  anggota  akan membantu organisasi untuk melakukan perubahan ke arah yang lebih baik (Dankevych, Bondarchuk, Buchynska,  Kostenko, & Strilchuk, 2022). Selain itu, terdapat dua faktor eksternal yang terdiri dari peluang ( opportunity ) dan ancaman ( treath ). Berikut ini table faktor eksternal:
Tabel 4.2 Faktor Eksternal
4   Penerbitan  buku  yang  memiliki  ISBN  semakin menarik  perhatian  masyarakat  untuk  mengikuti Program UNIDES 0.13 2 0.26 5   Meningkatnya jumlah mahasiswa yang tertarik dalam menyelesaikan isu desa 0.13 3 0.39 6   Dukungan positif dari perangkat desa setempat 0.07 3 0.21 Sub Total 0.67 17 1.85

## Treath
1   Adanya  oknum  masyarakat  yang  belum  menerima sepenuhnya kehadiran UNIDES 0.12 1 0.12 2   Adanya degradasi moral pemuda desa 0.11 3 0.33 3   Ide yang mudah diplagiasi oleh komunitas lain tanpa memberi imbal baik bagi pihak UNIDES 0.1 2 0.2 Sub Total 0.33 6 0.65 Total 1 2.5 No Deskripsi Bobot Rating Score

## Strength
1 Hubungan  yang  baik  dan  dekat  antar  pengurus secara  geografis  akan  menjamin  keberlanjutan program dari UNIDES 0.1 4 0.4
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
Berdasarkan  Tabel  4.2  menunjukkan  bahwa  nilai  tertingi  pada factor opportunity yaitu  banyak  anak  muda  yang  tertarik  dalam  program  pemberdayaan masyarakat  desa  dengan  skor  sebesar  0,48.  Pada  nilai  ancaman  skor  tertinggi  adalah faktor adanya degredasi moral pemuda desa yaitu dengan skor 0.33. Secara keseluruhan perolehan  skor  peluang  sebesar  1.85  dan  skor  ancaman  sebesar  2.5,  artinya  faktor peluang  memiliki  nilai  yang  lebih  besar  dari  factor  ancaman.  Poin  poin  yang  telah disebutkan termasuk pada aspek sosial dan lingkungan. Sehingga perlu adanya program yang  inklusif  yang  mampu  merangkul  berbagai  golongan.  Dengan  menggabungkan informasi  internal  dan  pengamatan  eksternal,  organisasi  dapat  menemukan  tantangan baru  atau  mengejar  peluang.  Hal  ini  sejalan  dengan  yang  diungkapkan  oleh  Bowman (2019),  ada  beberapa  langkah  untuk  membantu  organisasi  mengubah  tren  dan
2 Upaya  pendiri  UNIDES  untuk  meningkatkan kapasitas dan kapabilitas setiap pengurus 0.09 3 0.27 3 Dukungan penuh dari Dewan Pembina UNIDES melalui sifat yang loyal, royal dan berintegritas 0.09 4 0.36 4 Sistem  pendidikan  dan  kurikulum  yang  inovatif dan aplikatif 0.09 4 0.36 5 Sarana  dan  prasana  yang  lengkap  dan  memadai akan menjaga keberlanjutan dari UNIDES 0.09 3 0.27 6 Lokasi yang strategis dengan sumber daya (5M – Manusia,  Material,  Mesin,  Metode,  dan  Sumber Dana) sehingga mendukung keberjalanan program UNIDES 0.09 4 0.36 7 Optimalisasi  social  media  sebagai  bentuk publikasi kegiatan yang telah dilakukan UNIDES 0.09 3 0.27 Sub Total 0.64 25 2.29

## Weakness
1 Pembagian peran antar pengurus yang belum rata 0.07 2 0.14 2 Terbatasnya sumber pendanaan 0.07 2 0.14 3 Belum  adanya  pengelolaan  unit  usaha  yang berkelanjutan 0.07 3 0.21 4 Belum adanya legalitas 0.08 4 0.32 5 Kurangnya jumlah sumber daya manusia yang berkualitas 0.07 3 0.21 Sub Total 0.36 14 1.02 Total 1.00 3.31
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
pengamatan  yang  berbeda  menjadi  wawasan  strategis,  yaitu:  (1)  mendeteksi  informasi dan  data  dari  waktu  ke  waktu;  (2)  mengkategorikan  informasi  ke  dalam  tema-tema umum;  (3)  mendiskusikan  implikasi  dari  tren;  (4)  mengeksplorasi  efek  riak  periferal; (5) menggabungkan tren dan membangun beberapa skenario untuk masa depan; dan (6) mengajukan pertanyaan yang besar.

## Strategi Pengembangan UNIDES sebagai Komunitas Lokal
Penentuan  strategi  yang  sesuai  dengan  Universitas  Pemuda  Desa  Indonesia (UNIDES) dalam pengembangannya sebagai komunitas lokal berbasis Pendidikan non formal  melalui  hasil  analisis  SWOT  menunjukkan  bahwa  titik  koordinat  X  dan  Y sebesar  (1,2;1,27).  Artinya  strategi  yang  dapat  dilakukan  denagn  mengkombinasikan Strength  -  Opportunity ,  yaitu  dengan  memanfaatkan  seluruh  kekuatan  internal  dan peluang eksternal untuk mengembangkan organisasi ke arah yang lebih baik.
Jika  melihat  dari  visi  UNIDES,  terdapat  dua  poin  penting  dalam  mewujudkan SDG’s  yaitu  poin no  poverty (atau  menghilangkan  kemiskinan)  dan  poin quality education (kualitas  pendidikan)  agar  Pendidikan  bisa  merata  sampai  ke  pelosok  desa. Dua poin tersebut menjadi tolak ukur dalam keberjalanan program yang dilakukan oleh UNIDES. Maka dari itu dibutuhkan beberapa strategi yang bisa dilakukan di bawah ini:
1. Program  inkubasi  bisnis  dalam  mewujudkan  kemandirian  ekonomi masyarakat (Suranto & Rahmawati, 2013; Tutuba & Tundui, 2022). Hingga saat  ini  terdapat  beberapa  unit  usaha  yang  lahir  dari  masyarakat  di  bawah binaan UNIDES diantaranya budidaya jamur tiram, jasa video dan fotografi, serta  design  grafis.  Namun  dalam  pengelolaannya  masih  terdapat  beberapa kekurangan.  Dengan  demikian  demi  mengoptimalkan  program  tersebut dibutuhkan  program  pelatihan  kewirausahaan.  Setidaknya  terdapat  tiga tahap  yaitu  pemberian  materi  tentang  pengembangan  kewirausahaan, praktik  pengelolaan,  dan  monitoring  keberjalanan  usaha.  Hal  ini  juga  bisa dilakukan dengan menggandeng pihak perangkat desa dan mahasiswa yang mengambil program di UNIDES.
2. Pembentukan  unit  keuangan  untuk  modal  usaha.  Hal  ini  sejalan  yang dilakukan  oleh  Bamboo  School  di  Thailand  (Rawat  et  al.,  2015),  mereka
1.27) ; (1.2, Strength Opportunity Weakness Treath
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
membentuk unit keuangan seperti bank, untuk memberi bantuan modal pada usaha  siswanya.  Hal  ini  juga  bisa  dilakukan  oleh  UNIDES  untuk membentuk  koperasi  yang  dikelola  oleh  masyarakat  dan  bisa  kembali  ke masyarakat. Dengan adanya keuangan  yang kuat akan membantu UNIDES untuk mencapai visinya yaitu mewujudkan masyarakat yang sejahtera.
3. Memperkuat  hubungan  antar  masyarakat,  mahasiswa,  dan  perangkat  desa. Hasil  analisis  swot  menunjukkan  bahwa  keterlibatan  masyarakat  menjadi kekuatan  unides.  Menurut  Franco  &  Tracey  (2019)  komunitas  yang  lahir dari  masyarakat  akan  lebih  tangguh  untuk  bertahan  dalam  jangka  panjang. Hal  ini  dikarenakan  pendekatan buttom  up (lahir  dari  masyarakat)  akan lebih mengetahui permasalahan yang mereka hadapi sehingga mampu untuk mencapai  SDG’s.  Masyarakat  akan  lebih  mampu  untuk mengelola  sumber daya yang ada disekitar mereka sehingga akan lebih siap untuk menghadapi transformasi  secara  global.  Peran  aktif  masyarakat  dan  hubungan  baik dengan  perangkat  desa  akan  membawa  UNIDES  untuk  mewujudukan visinya. Hal ini sesuai dengan Maikowati (2019) yang menunjukkan bahwa kegiatan  pemberdayaan  komunitas  lokal  harus  beriringan  dengan  peran penuh  dari  pemerintah.  Hal  tersebut  perlu  dilakukan  agar  masyarakat  juga terakomodir secara rata, sehingga manfaat yang dirasakan bisa lebih luas.
4. Meningkatkan  kapasitas,  kapabilitas,  dan  jumlah  pengurus  UNIDES. Hingga  saat  ini  tercatat  hanya  kurang  lebih  10  orang  yang  terlibat  pada kepengurusan  aktif.  Hal  ini  menyebabkan  adanya  tumpeng  tindih  dalam berbagi peran. Berdasarkan penelitian dari Rawat, Bouchon, & Nair  (2015) menunjukkan  bahwa  dalam  mengembangkan  komunitas  masyarakat  yang berbasis  pendidikan  non-formal,  setidaknya  terdapat  tiga  program  yaitu pendidikan,  pengembangan,  dan  sosio  preneur.  Pada  poin  pengembangan, perlu diberikan program pelatihan kepemimpinan untuk meningkatkan skill para  anggota  unides.  Kurangnya  skill  kepemimpinan  akan  menghambat bertumbuhnya  komunitas,  terutama  dalam  manajemen  organisasi  serta perapihan  tata  administrasi  (Dawes  &  Topp,  2022).  akses  keuangan, dukungan  pemerintah,  pemasaran,  pendidikan,  teknologi,  dan  keterampilan manajerial meningkatkan keberhasilan suatu komunitas (Zaidi, Khan, Khan, &  Mujtaba,  2021).  Melalui  program  pelatihan  kepemimpinan,  diharapkan mampu  untuk  meningkatkan  kapasitas  setiap  anggotanya  dan  dapat memberikan  pelatihan  wirausaha  guna  mengoptimalkan  usaha  yang  sudah berjalan  di  unides.  Dengan  anggota  yang  solid,  sangat  memungkin  untuk setiap anggota bergerak bersama membangun unides.
Pembentukan  fasilitator  untuk  setiap  program.  Menurut  Maikowati  (2019) menyebutkan  bahwa  dalam  memberdayakan  masyarakat,  terdapat  dalam  rangka meningkatkan  kesadaran,  skill,  dan  memberikan  fasilitas  untuk  mendukung  kinerja fasilitator  pemberdayaan  dalam  melaksanakan  program  kegiatan.  Dengan  demikian,
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
tidak  hanya  mahasiswa  dari  kampus  diluar  UNIDES  yang  mendapatkan  banyak pembelajaran  pada  masyarakat,  tetapi  turut  dalam  membangun  masyarakat  itu  sendiri. Dengan  adanya  fasilitator  disetiap  program  maka  pencapain  yang  dilakukan  oleh UNIDES akan semakin terukur.

## 5.  PENUTUP
Setiap  komunitas  lokal  yang  bergerak  dalam  pemberdayaan  masyarakat memiliki  potensi  dalam  membangun  sosial  dan  masyarakat  sekitar,  namun  disisi  lain ada  potensi  kemandekan  aktivitasnya,  tak  terkecuali  UNIDES.  Agar  mampu  terus berlanjut  dan  berkembang  beberapa  tahapan  strategi  kunci  yang  mampu  diterapkan dalam  suatu  komunitas  lokal:  Pertama,  kepemilikan  bisnis  di  komunitas  lokal.  Ketika komunitas  lokal  yang  memiliki  sumber  ekonomi  yang  mandiri  mampu  memberi  upah anggotanya  sehingga  para  anggota  fokus  menjalankan  program,  membiayai  program- programmnya dan mampu bertahan dari intervensi pihak-pihak lain. Ketiga, partisipasi dan  hubungan  antar  berbagai  segmen  kelompok  masyarakat.  Relasi  yang  erat  harus dibangun  oleh  suatu  komunitas  agar  dapat  menguatkan  posisi  dan  programnya  dengan dengan  pihak  lain  seperti  masyarakat,  pemerintah,  ataupun  institusi  pendidikan  tinggi. Keempat,  optimalisasi  sumber  daya  anggota  komunitas  lokal.  Ketika  suatu  komunitas lokal  semakin  berkembang  maka  perlu  diimbangi  oleh  kesiapan  sumber  daya  manusia nya,  komunitas  harus  mampu  mengefisienkan  peran  anggotanya  dan  meningkatkan kemampuan dalam segi pengetahuan dan teknis.

## 6.     DAFTAR PUSTAKA
Anwas, O. M. (2013). Pemberdayaan masyarakat di era global . Bandung: Alfabeta.
Arifah,  M.  N.,  &  Kusumastuti,  N.  (2018).  Strategi  mempercepat  pembangunan  desa mandiri:  Studi  di  desa  Kemadang  Gunungkidul. Jurnal  Pemberdayaan Masyarakat:  Media  Pemikiran  Dan  Dakwah  Pembangunan , 2 (1),  177–198. https://doi.org/10.14421/jpm.2018.021-09
Bowman,  N.  A.  (2019).  Spotting  trends  and  pattern  that  affect  your  business.  In HBR Guide to Thinking Strategically (p. 61). Boston, Massachusetts: Harvard Business School Pr (US).
BPS  Kab.  Magelang.  (2021). Statistik  potensi  desa  kabupaten  Magelang  2020 . Kabupaten Magelang: BPS Kabupaten Magelang.
Budiani, S. R., Wahdaningrum, W., Yosky, D., Kensari, E., Pratama, H. S., Mulandari, H., … Kusmiati, Y. (2018). Analisis potensi dan strategi pengembangan pariwisata berkelanjutan  berbasis  komunitas  di  desa  Sembungan,  Wonosobo,  Jawa  Tengah. Majalah Geografi Indonesia , 32 (2), 170–176. https://doi.org/10.22146/mgi.32330
Dankevych, V. Y., Bondarchuk, N. V., Buchynska, A. Y., Kostenko, S. O., & Strilchuk, V.  A.  (2022).  European  legal  standards  for  local  development:  A  community-
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
oriented approach. Journal of Community Positive Practices , 22 (SpecialIssue), 47– 64. https://doi.org/10.35782/JCPP.2022.SI.05
David,  F.  R.,  &  David,  F.  R.  (2013).  Strategic  management:  Concept  and  cases:  A competitive advantage approach. In Pearson . USA: Pearson.
Dawes,  N.,  &  Topp,  S.  M.  (2022).  A  qualitative  study  of  senior  management perspectives  on  the  leadership  skills  required  in  regional  and  rural  Australian residential  aged  care  facilities. BMC  Health  Services  Research , 22 (1). https://doi.org/10.1186/s12913-022-08049-4
Dewi,  P.  J.  S.,  Fahmi,  M.  I.,  Herachwati,  N.,  &  Agustina,  T.  S.  (2022).  Perumusan strategi  pengembangan  desa  wisata  Tritik  kabupaten  Nganjuk  berbasis  analisis SWOT. Amalee:  Indonesian  Journal  of  Community  Research  and  Engagement , 3 (1), 193–203. https://doi.org/10.37680/amalee.v3i1.1370
Endah,  K.  (2020).  Pemberdayaan  masyarakat :  Menggali  potensi  lokal  desa. Jurnal MODERAT , 6 (1), 135–143. https://doi.org/10.25157/moderat.v6i1.3319
Franco,  I.  B.,  &  Tracey,  J.  (2019).  Community  capacity-building  for  sustainable development:  Effectively striving  towards  achieving  local  community sustainability targets. International Journal of Sustainability in Higher Education , 20 (4), 691–725. https://doi.org/10.1108/IJSHE-02-2019-0052
Hamid, H. (2018). Manajemen pemberdayaan masyarakat . Makassar: De La Macca.
Harding,  D.,  Kadiyono,  A.  L.,  Hidayat,  Y.,  &  Yanuarti,  N.  (2018).  Pelatihan  dan pengembangan SDM sebagai salah satu upaya menjawab tantangan MEA. Journal of Psychological Science and Profession , 2 (2), 185–192.
https://doi.org/10.24198/jpsp.v2i2.21196
Hariadi,  U.,  Suratman,  S.,  Gunawan,  T.,  &  Armawi,  A.  (2019).  Kearifan  lokal komunitas  sebagai  modal  sosial  dalam  manajemen  bencana  alam. Majalah Geografi Indonesia , 33 (2), 1–7. https://doi.org/10.22146/mgi.48548
Maikowati,  R.  (2019).  Pemberdayaan  masyarakat  melalui  program  non  formal education  di  kampung  Blunyah  Gede. Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat:  Media Pemikiran Dan Dakwah Pembangunan , 3 (1), 75–96. https://doi.org/10.14421/jpm.2019.031-04
Mardikanto,  T.,  &  Soebiato,  P.  (2012). Pemberdayaan  masyarakat  dalam  perspektif kebijakan publik . Bandung: Alfabeta.
Maryani, D., & Nainggolan, R. R. E. (2019). Pemberdayaan masyarakat . Yogyakarta: Deepublish.
Mohanty,  S.  P.,  Ramaswamy,  R.,  &  Duraiappah,  A.  K.  (2019).  On  the  design  of  a
Community: volume 9, nomor 1, April 2023 p-ISSN: 2477-5746 e-ISSN: 2502-0544
youth-led, issue-based, crowdsourced global monitoring framework for the SDGs. Sustainability , 11 (23), 6839. https://doi.org/10.3390/su11236839
Muslim, A. (2017). Azis Muslim 1 1 . 13 (1), 79–87.
Nain,  U.  (2019). Pembangunan  desa  dalam  perspektif  sosiohistoris (M.  Faisal,  Ed.). Makassar: Garis Khatulistiwa.
Pearce II, J. A., & Richard, R. B. (2013). Manajemen strategis (formulasi, implementasi dan pengendalian) . Jakarta: Salemba Empat.
Rawat,  K.,  Bouchon,  F.,  &  Nair,  V.  (2015).  Innovative  practices  in  education  to empower  rural  communities:  A  case  study  of  a  “non-formal  education”  school  in Thailand. Worldwide  Hospitality  and  Tourism  Themes , 7 (5),  516–529. https://doi.org/10.1108/WHATT-06-2015-0027
Silfiana,  L.,  &  Samsuri,  S.  (2019).  Keterlibatan  warga  Negara  Muda  dalam  gerakan Kewarganegaraan  Ekologis  untuk  mewujudkan  pembangunan  berkelanjutan berwawasan lingkungan. Jurnal Studi Pemuda , 8 (2), 127–139. https://doi.org/10.22146/studipemudaugm.48180
Suranto, S., & Rahmawati, R. (2013). Developing the entrepreneurship incubator model to  increase  students  independence  of  mntrepreneurship  mentality. Journal  of Indonesian Economy and Business , 28 (2), 226–239.
TKPK Jawa Tengah. (2020).  Kabupaten Magelang: Profil wilayah. Retrieved June 29, 2022, from tkpkd.bappeda.jatengprov.go.id website:
tkpkd.bappeda.jatengprov.go.id/profil-wilayah/profil-wilayah-kabupaten- magelang.
Tutuba, N. B., & Tundui, H. P. (2022). Entrepreneurship and Industrialization for Rural Development: Business Incubation Approach. International Journal of Economics, Business and Management Research , 06 (01), 08–25.
https://doi.org/10.51505/ijebmr.2022.6102
Zaidi, R. A., Khan, M. M., Khan, R. A., & Mujtaba, B. G. (2021). Do entrepreneurship ecosystem  and  managerial  skills  contribute  to  startup  development? South  Asian Journal of Business Studies . https://doi.org/10.1108/SAJBS-07-2020-0233