Vol. 2 No. 1, Juni 2020
ENTITA : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial http://ejournal.stainpamekasan.ac.id/index.php/entita
P-ISSN:2715-7555 E-ISSN:2716-1226

## Masyarakat Modern dan Kenakalan Remaja:
Suatu Telaah Sosial

## Ahmad Imam Khairi
Program Studi Tadris IPS, Fakultas Tarbiyah, IAIN Madura khairi.ahmadimam@gmail.com

## Abstract
This  study  tried  to  assess  the  problem  of  juvenile  delinquency  that  lately  rife  in society. Delinquency is conducted diverse, ranging from the mild to the delinquency that led to the criminal delinquency. Even more worrying is the increasing numbers of  teenagers  who  went  to  prison  for  his  actions  that  lead  to  crime,  from  drugs, murder,  and  teenage  prostitutes.  This  research  uses  a  qualitative  approach. Collecting  data  in  this  study  derived  from  statistical  data  regarding  juvenile delinquency  contained  in  East  Java,  where  the  data  is  contained  in  adolescents aged 21 years and below the Prisoners, but it is also supported by the literature that supports the research. From the data found in 2015, the number of child convicts at the end of the year reached 127 people, then increased at the end of 2016 to 137 child prisoners, at the end of 2017 experienced a significant increase reaching 195 prisoners,  then  at  the  end  of  2018  and  2019  decreased  by  186  and  143  child convicts, respectively, with cases dominated by drug abuse as much as 51 percent where  drug  users  and  addicts  are  still  children  or  adolescents  under  19  years. Followed by cases of prostitution, gangsters, ect.The cause of juvenile delinquency can  be  caused  by  various  factors,  other  than  self-defense  of  the  weak  and  family factors.  Delinquency  also  be  due  to  lack  of  ability  of  adjustment  to  the  social environment,  westernization,  economic  problems,  and  a  basic  lack  of  faith  and religious values as a bastion of self.
Keywords: Juvenile Delinquency, Social Study, the Solutions.

## Abstrak
Penelitian ini mencoba mengkaji masalah kenakalan remaja yang terjadi di tengah masyarakat.  Kenakalan  yang  dilakukan  beragam,  mulai  dari  kenakalan  ringan sampai  pada  kenakalan  yang  mengarah  kepada  kriminal.  Yang  lebih memprihatinkan  adalah  semakin  banyaknya  angka  remaja  yang  masuk  penjara karena tindakannya yang mengarah kepada tindakan kriminal, mulai dari Narkoba, pembunuhan,  sampai  PSK  remaja.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif. Pengambilan data dalam penelitian ini didapat dari data statistik mengenai kenakalan  remaja  yang  terdapat  di  Jawa  Timur  dimana  dalam  data  tersebut terdapat data remaja umur 21 tahun ke bawah yang menjadi Narapidana, selain itu didukung  pula  dengan  literatur  dan  studi  pustaka  yang  mendukung  dalam penelitian. Dari data tersebut ditemukan pada tahun 2015, jumlah narapidana anak pada  akhir  tahun  mencapai  127  orang,  kemudian  mengalami  peningkatan  pada akhir tahun 2016 menjadi 137 narapidana anak, pada akhir tahun 2017 mengalami peningkatan yang cukup signifikan mencapai 195 narapidana, kemudian pada akhir tahun  2018  dan  2019  mengalami  penurunan  masing-masing  186  dan  143 narapidana  anak,  dengan  kasus  didominasi  oleh  penyalahgunaan  Narkoba sebanyak  51  persen  dimana  pemakai  dan  pecandu  narkoba  masih  berusia  anak atau remaja di bawah 19 tahun. Dilanjutkan dengan kasus prostitusi, gangster, dll. Penyebab  dari  kenakalan  remaja  tersebut  bisa  disebabkan  oleh  berbagai  faktor,
selain  pertahanan  diri  yang  lemah  dan  faktor  keluarga.  Kenakalan  juga  bisa disebabkan  kurangnya  kemampuan  penyesuaian  diri  dengan  lingkungan  sosial, westernisasi,  Masalah  ekonomi,  dan  Kurangnya  dasar  keimanan  dan  nilai-nilai keagaamaan sebagai benteng diri.
Kata Kunci: Kenakalan Remaja, Telaah Sosial, Solusi.
Received : 15 April 2020; Revised: 14 Mei 2020; Accepted: 29 Mei 2020 © ENTITA : Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu- Ilmu Sosial,
Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
http://doi.org/10.19105/ejpis

## Pendahuluan
Adalah  suatu  fakta  di  dalam  sejarah  pembangunan  umat  yang akan memelihara keberlangsungan hidupnya untuk senantiasa menyerahkan  dan  mempercayakan  hidupnya  di  dalam  tangan  generasi yang lebih muda. Generasi muda itulah yang kemudian memikul tanggung jawab  untuk  tidak  saja  memelihara  kelangsungan  hidup  umatnya  tetapi juga  meningkatkan  harkat  hidup  tersebut.  Apabila  generasi  muda  yang seharusnya  menerima  tugas  penulisan  sejarah  bangsanya  tidak  memiliki kesiapan  dan  kemampuan  yang  diperlukan  oleh  kehidupan  bangsa  itu, niscaya berlangsung kearah kegersangan menuju kepada kekerdilan dan akhirnya sampai pada kehancuran. Karena itu, kedudukan angkatan muda dalam  suatu  masyarakat  adalah  vital  bagi  masyarakat  itu  (Surakhmad, 1997: 12-13).
Pendapat  di  atas  mengandung  arti  bahwa  tanggung  jawab  dari generasi muda (remaja) dimasa yang akan datang sangatlah berat, yakni mempertahankan  kelangsungan  hidup  dan  meningkatkan  harkat  hidup umat  manusia  umumnya,  masyarakat  bangsa  khususnya.  Upaya-upaya pendidikan  dan  pembinaan  moral  (akhlak)  terhadap  remaja  sebagai generasi  penerus  suatu  bangsa  merupakan  hal  yang  diperlukan  untuk menciptakan  kepribadian  yang  memiliki  budi  pekerti  serta  akhlak  yang mulia sebagai bekal hidup dimasa yang akan datang.
Menjadi suatu hal yang pasti adalah tantangan dan hambatan suatu bangsa  dengan  remajanya  sebagai  tonggak  bangsa  di  masa  yang  akan datang adalah untuk membangun sebuah kemajuan atau peradaban baru yang  lebih  besar  dan maju  dari  pada  saat  ini.  Sebab  apabila  dari  pribadi generasi  muda  telah  memiliki  budi  pekerti  dan  akhlak  yang  mulia,  maka
keberlangsungan hidup suatu bangsa akan dapat di pertahankan. Namun sebaliknya,  apabila  para  remaja  memiliki  akhlak  yang  kurang  baik  atau tercela,  maka  akan  terjadi  kerusakan  terhadap  keberlangsungan  hidup suatu bangsa.
Masalah  kenakalan  remaja  dewasa  ini  merupakan  masalah  yang sangat  penting,  menarik  dan  mendesak  untuk  dibahas  karena  seorang remaja  merupakan  tonggak  harapan  yang  menjadi  bagian  dari  generasi muda  serta  aset  nasional  yang  menjadi  tumpuan  dan  harapan  bagi bangsa, Negara dan agama.
Mewujudkan  harapan  demi  kejayaan  bangsa  dan  Negara  serta agama,  sudah  tentu  menjadi  kewajiban  dan  tugas  bersama  (kolektif kolegeal)  baik  orang  tua,  pendidik  (guru)  dan  pemerintah  guna mempersiapkan  generasi  muda  menjadi  generasi  yang  tangguh  dan berwawasan  atau  berpengetahuan  yang  luas  dengan  jalan  membimbing dan  menjadikan  mereka  semua  sehingga  menjadi  warga  Negara  yang baik dan bertanggung jawab secara moral.
Setiap  orang  tua  menempatkan  harapan  akan  masa  depan  pada putra  putrinya,  sehingga  hampir  setiap  orang  berkeinginan  agar  putra putrinya  kelak  menjadi  orang  yang  berguna.  Oleh  karena  itu,  perlu pembinaan  yang  terarah  bagi  putra  putrinya  sebagai  generasi  penerus bangsa,  sehingga mereka dapat  memenuhi harapan  yang  di  cita-citakan. Pembinaan dan pengembangan generasi muda menjadi kolektif kolegeal. generasi  muda  merupakan  tanggung  jawab  bersama  antara  orang  tua, keluarga, masyarakat, dan pemerintah.
Seperti yang disebutkan Samauna (1994:  14), Remaja  merupakan masyarakat yang akan datang. Dapat diperkirakan bahwa gambaran kaum remaja sekarang adalah pencerminan masyarakat yang akan datang, baik buruknya  bentuk  dan  susunan  masyarakat,  bangunan  moral  dan intelektual, dalam penghayatan terhadap agama, kesadaran kebangsaan, dan derajat kemajuan prilaku dan kepribadian antara sesama masyarakat yang akan datang tergantung kepada remaja sekarang.
Kenyataan dewasa ini telah menunjukkan bahwa perubahan zaman yang  ditandai  dengan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  selalu mengakibatkan  perubahan  sosial,  dengan  semakin  canggihnya  teknologi komonikasi,  transportasi  dan  sistem  informasi  membuat  perubahan masyarakat  juga  semakin  cepat  menciptakan  masyarakat  modern. Menghadapi  situasi  yang  demikian  remaja  sering  kali  memiliki  jiwa  yang lebih  sensitif,  yang  pada  akhirnya  tidak  sedikit  para  remaja  yang terjerumus  ke  hal-hal  yang  bertentangan  dengan  nilai-nilai  moral,  norma agama,  norma  sosial  serta  norma  hidup  dimasyarakat.  oleh  karena  itu remaja  akan  cenderung  mempunyai  tingkah  laku  yang  tidak  wajar  dalam arti melakukan tindakkan yang tidak pantas yang lebih  kita kenal dengan kenakalan remaja.
Seperti  yang  terjadi  di  kota-kota  besar,  tawuran  antar  remaja semakin  marak  seperti  yang  terjadi  di  Surabaya  Tawuran  antar  dua kelompok yang diduga KP Jawara dan All Star pecah di seputaran Gelora Sepuluh  November,  Tambaksari  Surabaya,  Jumat  (24/1/2020)  malam. Aksi  tersebut  memakan  korban  seorang  pemuda  yang  mengalami  luka bacok  pada  lengan  kirinya  dengan  luka  yang  cukup  dalam,  Terdapat puluhan remaja dan anak-anak yang diamankan pihak kepolisian. Mereka juga kedapatan membawa senjata tajam seperti golok, celurit dan gergaji yang  dibuat  dari  lempeng  besi,  hal  tesebut  tentunya  sangat memprihatinkan  (surya.co.id,  2020-01-25). Selain  itu,  bentuk  kenakalan remaja  yang  masih  tergolong  hangat  adalah  usaha  prostitusi  yang melibatkan  wanita  dibawah  umur  seperti  yang  diungkap  Polrestabes Surabaya dalam  membongkar  praktik  prostitusi  online  yang  melibatkan 600  perempuan  muda  di  wilayah  Jawa  Timur.  Tiga  mucikari  yang menjalankan  bisnis  haram  berhasil  diamankan  oleh  Unit  Jatanras Satreskrim Polrestabes Surabaya  pada  akhir  Februari  2020.  Dalam menjalankan bisnisnya, ketiga mucikari yakni Lisa Semampow (48) warga Sidoarjo,  Kusmanto  (39)  warga  Semarang  dan  Dewi  Kumala  (44)  warga Wiyung Surabaya menawarkan  wanita-wanita  muda  melalui media  sosial Facebook dan Whatsapp (Tribunjogja.com, 2020-04-14).
Hal  tersebut  merupakan  sedikit  gambaran  mengenai  kenakalan remaja  dalam  bentuk  tawuran  antar  pelajar  yang  terjadi  di  Indonesia. Kenakalan  remaja  yang  notabennya  anak  usia  sekolah  menengah  dapat berimplikasi  lebih  lanjut  ketika  dia  lulus  bahkan  ketika  melanjutkan  ke jenjang yang lebih tinggi. Maka tidak jarang pula kita mendengar tawuran antar  mahasiswa  yang  notabennya  masih  satu  kampus  tetapi  beda fakultas  yang  sekali  lagi  disebabkan  oleh  hal  sepele  saling  ejek  yang berujung tawuran.
Seperti  dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Erin  C.  Lane  (2003, hal.1)  tentang  kenakalan  yang  dilakukan  remaja  perempuan  di  wilayah Florida,  Amerika  Serikat  yang  berfokus  untuk  menguji  hubungan  antara usia  di  mana  pelaku  remaja  perempuan  menerima  hukuman  pertama mereka  dan  faktor  resiko  individu,  faktor  resiko  keluarga,  dan  ras. Ditemukan  fakta  bahwa  faktor  resiko  individu  memiliki  hubungan  yang signifikan  secara  statistik  dengan  variabel  dependen.  Faktor  resiko keluarga tidak memiliki hubungan yang signifikan secara statistik terhadap variabel  terikat.  Faktor  resiko  sosio-demografis  yang  ditemukan  secara statistik signifikan hanya secara tidak langsung,  akan tetapi melalui skala faktor resiko individu.
Melihat  kenakalan yang terjadi seperti di atas masih  dalam bentuk kenakalan  yang  ringan,  namun  hal  tersebut  bisa  memicu  terhadap kenakalan lain yang lebih besar bahkan mengarah kepada kejahatan yang termasuk kategori kriminal seperti perampokan, pemerkosaan, dll.

## Definisi Remaja
Para ahli mempunyai banyak pandangan yang berbeda satu sama lain  untuk  memberikan  pengertian  mengenai  remaja.  Hal  ini  disebabkan kaum  remaja  masih  menempati  posisi  yang  samar  atau  belum  jelas. Karena mereka masih tergolong anak-anak tetapi tidak termasuk golongan orang  dewasa.  Remaja  merasa  dirinya  bukan  anak-anak  lagi  akan  tetapi mereka belum mampu memegang tanggung jawab seperti orang dewasa.
Para  Ahli  mendefinisikan  tentang  remaja  yang  berdasarkan organisasi  kesehatan  dunia  “WHO”  diketemukan  ada  tiga  definisi  antara
lain ialah: biologi, psikologi serta sosial ekonomi, maka dengan itu secara lengkapnya definisi diuraikan sebagai berikut:
1.  Individu berkembang dari saat pertama kali ia menunjukkan tanda- tanda  seksual  baik  sekundernya  maupun  primernya  pada  saat  ia mencapai kematangan.
2.  Individu  mengalami  perkebangan  psikologik  dan  pola  iteraksi  dari kanak-kanak sehingga menjadi dewasa.
3.  Tersedia  peralihan  dari  ketergantungan  sosial  ekonomi  kepada kedaan yang relatif lebih  mandiri (Sarlito, 1991: 9).
Anna Freud (1986: 202) mendefinisikan “Masa remaja adalah suatu proses  perkembangan  meliputi  perubahan-perubahan  yang  berhubungan dengan perkembangan psikoseksual, perubahan dalam hubungan dengan orang tua dan cita- cita mereka”.
Selain  itu,  Daradjat  (1989:  101)  menyatakan  bahwa  pertumbuhan remaja masa ini kira-kira pada umur 13 tahun dan berakhir kira-kira umur 21 tahun. Pada kesempatan lain beliau menyatakan bahwa “Masa remaja adalah  masa  peralihan  yang  ditempuh  oleh  seorang  dari  kanak-kanak menuju dewasa atau perpanjangan masa kanak-kanak sebelum mencapai masa dewasa”(Daradjat, 1991: 69).
Ditinjau  dari  sisi  agama,  masa  remaja  dimulai  dari  saat  sebelum baligh  dan  berakhir  pada  usia  baligh.  Oleh  sebagian ahli  psikologi,  masa remaja  berada  dalam  kisaran  usia  antara  11-19  tahun.  Adapula  yang mengatakan antara usia 11-24 tahun (Rozak, 2006: 2).
Dilihat  dari  tubuhnya,  masa  remaja  secara  fisik  seperti  orang dewasa,  jasmaninya  telah  jelas  berbentuk  laki-laki  atau  wanita,  organ- organnya  telah  dapat  menjalankan  fungsinya.  pada  sisi  lain  dia sebenarnya  belum  matang,  segi  emosi  dan  sosial  masih  memerlukan waktu  untuk  berkembang  menjadi  dewasa,  kecerdasannya  mengalami pertumbuhan  mereka  ingin  berdiri  sendiri  akan  tetapi  belum  mampu bertangguang jawab dalam soal ekonomi dan sosial.
Dengan  demikian  dari  berbagai  pandangan  pengertian  remaja tersebut,  dapat  disimpulkan  sebagai  pedoman  dalam  pembahasan
selanjutnya  bahwa  remaja  adalah  beralihnya  masa  kanak-kanak  menuju masa dewasa dengan rentang usia antara 14 tahun sampai 21 tahun.

## Kenakalan Remaja
Kenakalan remaja merupakan kenakalan yang terjadi pada saat  ia mulai beranjak dewasa, kenakalan remaja dalam konsep Psikologi adalah Juvenile  Dilinquincy secara  etimologi  dapat  diartikan bahwa  “ Juvenile ” berasal dari kata latin yang mana artinya ialah anak-anak atau anak muda. Sedangkan  “ Delinquincy ”  artinya  terabaikan  atau  mengabaikan,  maka dengan  itu  keduanya  dapat  diperluas  menjadi  jahat,  asosial,  pelanggar aturan, pengacau, peneror, kriminal, susila dan lain sebagainya.
Cavan  dalam  willis  (2008:  88),  dalam  bukunya  yang  berjudul Juvenile Delinquency menyebutkan bahwa “ Juvenile Delinquency refers to the  failure  of  children  and  youth  to  meet  certain  obligation  expected  of them  by  the  society  in  which  they  live ”.  Kenakalan  anak  dan  remaja  itu disebabkan  kegagalan  mereka  dalam  memperoleh  penghargaan  dari masyarakat  tempat  mereka tinggal. Penghargaan yang mereka harapkan ialah  tugas  dan  tanggung  jawab  seperti  orang  dewasa.  Tetapi  orang dewasa tidak dapat memberikan tanggung jawab dan peranan itu, karena belum adanya rasa kepercayaan terhadap mereka.
Kartono (2002: 6), menyatakan bahwa Juvenile Delinquency adalah perilaku  jahat/dursila,  atau  kejahatan/kenakalan  anak-anak  muda; merupakan  gejala  sakit  (patologis)  secara  sosial  pada  anak-anak  dan remaja  yang  disebabkan  oleh  satu  bentuk  pengabaian  sosial,  sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah laku yang menyimpang.
Selain  itu,  Walgito  (1988:  2),  merumuskan  arti  dari Juvenile Delinquincy sebagai Berikut: “Tiap-tiap perbuatan itu dilakukan oleh orang dewasa,  maka  perbuatan  itu  merupakan  kejahatan,  jadi  perbuatan  yang melawan hukum yang dilakukan oleh anak, khususnya anak remaja”.
Kenakalan  remaja  bisa  diartikan  sebagai  suatu  kelalaian  tingkah laku,  atau  perbuatan  tindakan  dari  remaja  yang  bersifat  asosial  serta melanggar norma-norma yang ada dalam masyarakat.Sedangkan ditinjau dari segi agama maka akan jelas bahwa apa yang dilarang dan apa yang
disuruh  dan  sudah  barang  tentu  semua  yang  dianggap  oleh  umum sebagai  perbuatan  nakal  serta  dapat  dikatakan  perbuatan  yang  tidak diingginkan dalam agama (Daradjat, 1989: 112).
Dari  pernyataan  diatas  dapat  disimpulakan  bahwa  kenakalan remaja  adalah  tindak  perbuatan  yang  dilakukan  anak  remaja  dan perbuatan  melawan  hukum  yang  mana  terdapat  didalamnya  anti  sosial, anti susila serta melagar norma agama maka kalau dilanggar orang yang sudah menginjak dewasa akan menjadi tindak kejahatan.
Berikut ciri-ciri pokok kenakalan remaja antara lain:
1.  Pengertian  kenakalan,  harus  terlihat  adanya  perbuatan  atau tingkah  laku  yang  bersifat  pelanggaran  hukum  yang  berlaku dan pelanggaran nilai-nilai moral.
2.  Kenakalan  tersebut  mempunyai  tujuan  yang  anti  sosial  yakni dengan  perbuatan  atau  tingkah  laku  tersebut  bertentangan dengan  nilai  atau  norma  sosial  yang  ada  di  lingkungan hidupnya.
3.  Kenakalan merupakan  kenakalan  yang  dilakukan  oleh  mereka yang berumur antara 13-17 tahun keatas dan belum menikah.
4.  Kenakalan  remaja    dapat  juga  dilakukan  bersama  dalam  satu kelompok remaja (Gunarsa, 1990: 19).
Lebih  lanjut  Gunarsa  (1988:  19),  menyatakan  bahwa  dari  segi hukum  kenakalan  remaja  digolongkan  dalam  dua  kelompok  yang berkaitan  dengan  norma-norma  hukum  yakni:  Kenakalan  yang  bersifat amoral dan sosial serta tidak diantar dalam undang-undang sehingga tidak dapat atau sulit digolongkan sebagai pelanggaran hukum; Kenakalan yang bersifat  melanggar  hukum  dengan  penyelesaian  sesuai  dengan  undang- undang  dan  hukum  yang  berlaku  sama  dengan  perbuatan  melanggar hukum bila dilakukan orang dewasa.
Masalah kenakalan remaja adalah masalah yang menjadi perhatian setiap  orang  dimana  saja,  baik  dalam  masyarakat  yang  telah  maju, maupun  dalam  masyarakat  yang  terbelakang.  Karena  kenakalan  moral
seseorang berakibat  sangat  menganggu ketentraman orang yang  berada di sekitar mereka.
Akhir-akhir  ini  banyak  kasus  kenakalan  remaja  yang  sering meresahkan masyarakat antara lain; perkelahian, perampasan, pembajakan angkutan umum, pelecehan seksual atau pun dalam bentuk- bentuk  lain  yang  sering  kita  temui.  Bermacam-macam  bentuk  kenakalan remaja semakin meningkat dan mewarnai kehidupan kita, membuat orang tua, guru, tokoh masyarakat bahkan pemerintah pun ikut resah.
Bentuk-bentuk  kenakalan  remaja  itu  berbeda,  Zakiah  Darajat menyatakan  bahawa  di  negara  kita  persoalan  ini  sangat  menarik perhatian,  kita  dengar  anak  belasan  tahun  berbuat  jahat,  menganggu ketentraman  umum misalnya:  mabuk-mabukan,  kebut-kebutan  dan  main- main dengan wanita (Daradjat, 1989: 111).
Selain itu, Daradjat (1982) membagi jenis kenakalan remaja dalam tiga bagian yaitu:
1.  Kenakalan  Ringan  yaitu  suatu  kenakalan  yang  tidak  sampai melanggar hukum. Antara lain: Tidak Patuh kepada Orang Tua dan Guru, Bolos dari Sekolah, Sering Berkelahi, dan Cara Berpakaian.
2.  Kenakalan yang menganggu ketentraman dan keamanan orang lain, Kenakalan  ini  adalah  kenakalan  yang  dapat  di  golongkan  pada pelanggaran  hukum  sebab  kenakalan  ini  menganggu  ketentraman dan  keamanan  masyarakat  di  antaranya  adalah:  Mencuri,
Menodong,  Kebut-kebutan,  Minum-minuman  keras,  Penyalagunaan Narkotika.
3.  Kenakalan  seksuil,  masalah  seksuil  tidak  terbatas  pada  masalah fisik  saja,  melainkan  jika  secara  psikis  dimana  perasaan  ingin  tahu anak-anak  terhadap  masalah  seksuil.  Perkembangan  kematangan seksuil ini tidak secara fisik dan psikis saja. Kerapkali pertumbuhan ini  tidak  di  sertai  dengan  pengertian  yang  cukup  untuk menghadapinya, baik dari anak sendiri maupun pendidik serta orang tua  yang  tertutup  dengan  masalah  tersebut,  sehingga  timbullah kenakalan seksuil, baik terhadap lawan jenis maupun sejenis.
Sedangkan  Gunarsa  (1990:  19),  mengelompokkan  kenakalan remaja dalam dua kelompok besar yaitu:
1.  Kenakalan yang bersifat amoral dan asosial dan tidak diatur dalam undang-undang  sehingga  tidak  dapat  atau  sulit  digolongkan pelanggaran hukum.
2.  Kenakalan  remaja  yang  bersifat  melanggar  hukum  dengan penyesuaian  sesuai  dengan  Undang-undang  dan  hukum  yang berlaku  sama  dengan  perbuatan  melanggar  hukum  bilamana dilakukam oleh orang dewasa.
Kenakalan  atau  kerusakan  yang  bersifat  amoral  dan  asosial tersebut  diatas  merupakan  perilaku  remaja  yang  menggelisahkan  para orang  tua,  guru  dan  masyarakat  secara  umum.  Yang  menjadi  tanggung jawab  kita  selaku  pendidik  sekarang  adalah  bagaimana  cara mengarahkan  para  remaja  dan  dengan  jalan  apa  serta  mampukah  kita bertanggung jawab atas semua hal tersebut.
Perihal  normal  tidaknya  perilaku  kenakalan  atau  perilaku menyimpang,  Emile  Durkheim  pernah  menyatakan  bahwa  perilaku menyimpang  atau  jahat  kalau  dalam  batas-batas  tertentu  dianggap sebagai  fakta  sosial  yang  normal  dalam  bukunya “Rules  of  Sociological Method” dalam batas-batas tertentu kenakalan adalah normal karena tidak mungkin  menghapusnya  secara  tuntas,  dengan  demikian  perilaku dikatakan  normal  sejauh  perilaku  tersebut  tidak  menimbulkan  keresahan dalam  masyarakat,  perilaku  tersebut  terjadi  dalam  batas-batas  tertentu dan melihat pada sesuatu perbuatan yang tidak disengaja. Jadi kebalikan dari perilaku yang dianggap normal yaitu perilaku nakal/jahat yaitu perilaku yang  disengaja  meninggalkan  keresahan  pada  masyarakat  (Soekanto, 1988: 73).
Kenyataannya,  Dewasa  ini  masalah  kenakalan  remaja  sudah merajalela yang telah menjangkau dalam Undang-undang yang mengarah ke  hukum  pidana.  Masalah  penyalahgunaan  narkotika  telah  menjadi bagian yang tidak terpisahkan dengan masalah kenakalan remaja.
Sebagai  pendidik,  senantiasa  mempunyai  tanggung  jawab  atas kenakalan-kenakalan  remaja  tersebut  dengan  membinanya  seperti dengan  mengadakan  kegiatan-kegiatan  positif  yang  dapat  mengisi kekosongan  para  remaja  seperti  kegiatan  ekstrakurikuler  seperti; olahraga,  musik,  kesenian  sehingga  para  remaja  tidak  ada  waktu  untuk melakukan hal-hal yang berperilaku negatif dan menyimpang.

## Metode
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelaahan terhadap dokumen tertulis, dimana data yang didapat berupa cuplikan,  kutipan,  atau  penggalan  dari  catatan-catatan  organisasi,  klinis, atau  program;  memorandum-memorandum  dan  korespondensi;  terbitan dan  laporan  resmi  (Suyanto,  2015:  186).  Mengingat  keterbatasan  waktu yang  dimiliki  peneliti,  pengambilan  data  dalam  penelitian  ini  didapat  dari data  statistik  laporan  resmi  Ditjenpas  mengenai  kenakalan  remaja  yang terdapat di Jawa Timur dimana dalam data tersebut terdapat data remaja umur  21  tahun  ke  bawah  yang  menjadi  Narapidana  khususnya  di  Lapas anak  kelas  1  Blitar,  selain  itu  didukung  pula  dengan  literatur  dan  studi pustaka yang mendukung dalam penelitian ini.

## Hasil dan Pembahasan
Kenakalan  remaja  yang  semakin  berkembang  dan  variatif  sejajar dengan  semakin  majunya  proses  industrialisasi  dan  urbanisasi.  Pada masyarakat  modern,  secara  universal  akan  menunjukkan  individualisme. Terutama  dalam  hal  ekonomi  atau  materiil,  dalam  hal  tersebut  untuk kalangan  ekonomi  atas  tidak  akan  menjadi  masalah.  Berbeda  dengan kondisi  yang  dialami  masyarakat  ekonomi  bawah  yang  sulit  untuk mendapatkan  kesempatan  yang  sama  untuk  meraih  sukses.  Sebagai akibatnya,  mereka  akan  menempuh  cara  yang  menyimpang  dan menyimpang untuk memperoleh keinginannya (Kartono, 2002: 85).
Kenakalan  Remaja  dewasa  ini  semakin  memprihatikan  dan beragam,  mulai  dari  kenakalan  ringan,  sampai  pada  kenalan  berat  dan bahkan  sampai  masuk  pada  kategori  pelanggaran  hukum.  Seperti  yang terjadi  akhir-akhir  ini  yaitu  kenakalan  remaja  dalam  bentuk  tawuran  dan
prostitusi yang terjadi di surabaya, hal tersebut menjadi pukulan telak bagi masyarakat  terutama  para  pendidik  karena  pelakunya  masih  tergolong pelajar  tingkat  menengah  pertama.  Bahkan  pelakunya  sudah  mampu mengorganisasir  teman  sebayanya  dalam  melakukan  bisnis  prostitusi  di kalangan remaja.
Kecenderungan merosotnya moral bangsa pada remaja dari tahun ke  tahun  semakin  meningkat,  hal  tersebut  dibuktikan  dengan  hasil  data statistik  yang  menggambarkan  data  Tambahan  Narapidana  anak-anak umur 21 Tahun ke bawah di  Lapas Khusus Anak kelas 1 Blitar (Ditjenpas, 2020-04-20):
Tabel 1. Data Tambahan Narapidana Anak atau remaja yang bermasalah dengan Hukum tahun 2015-2019 di Lapas Khusus Anak
Kelas 1 Blitar No Periode 2015 2016 2017 2018 2019 1 Januari 124 116 145 179 202 2 February 114 108 183 179 209 3 Maret 110 116 178 195 208 4 April 105 178 178 195 193 5 Mei 118 115 184 226 190 6 Juni 120 120 189 206 183 7 Juli 120 126 181 205 163 8 Agustus 132 119 180 181 157 9 September 122 128 210 213 153 10  Oktober 126 122 221 203 162 11  November 118 131 216 210 165 12  Desember 127 137 195 186 143
Dalam  proses  penyelesaian  hukum,  anak  pelaku  tindak  pidana mencakup  dua  kriteria  anak,  yaitu  anak  didik  pemasyarakatan  (anak pidana)  dan  tahanan  anak.  Anak  didik  pemasyarakatan  yang  dimaksud dalam  Undang-undang  Nomor  12  Tahun  1995  tentang  pemasyarakatan mencakup 3 (tiga) pengertian,  yaitu anak pidana, anak negara,  dan anak sipil.  Anak  pidana  adalah  anak  yang  berdasarkan  putusan  pengadilan menjalani pidana di lapas anak paling lama sampai berumur 18 (delapan belas)  tahun.  Anak  negara  yaitu  anak  yang  berdasarkan  putusan pengadilan  diserahkan  pada  negara  untuk  dididik  dan  ditempatkan  di lapas  anak  paling  lama  sampai  berumur  18  (delapan  belas)  tahun.  Dan
anak  sipil  adalah  anak  yang  atas  permintaan  orang  tua/walinya memperoleh  penetapan  pengadilan  untuk  dididik  di  lapas  anak  paling lama sampai dengan berumur 18 (delapan belas) tahun.
Anak  didik  pemasyarakatan  dalam  perundangan  tersebut  telah menerima  keputusan  pengadilan.  Sedangkan  tahanan  anak  yang  tinggal di  rumah  tahanan  anak,  cabang  rumah tahanan anak  dan  tempat-tempat tertentu masih harus menunggu keputusan pengadilan. Pejabat pelaksana hukum  seperti  penyelidik,  penuntut  umum  dan  hakim  (hakim  pengadilan, hakim  banding  dan  hakim  kasasi)  memiliki  kewenangan  mengeluarkan surat  perintah  penahanan  anak  untuk  melaksanakan  berbagai  macam kepentingan,  antara  lain  penyidikan,  penuntutan,  dan  pemeriksaan  (BPS dan KPPA, 2018: 123).
Masyarakat Modern dan Kenakalan Remaja: Suatu Telaah Sosial
Sebagaimana kita ketahui bahwa kenakalan merupakan penyimpangan  yang  bersifat  sosial,  dan  pelanggaran  terhadap  nilai-nilai moral, nilai-nilai sosial, nilai-nilai luhur agama, dan beberapa segi penting yang terkandung di dalamnya, serta norma-norma hukum yang hidup dan tumbuh  di  dalamnya  baik  hukum  tertulis  maupun  hukum  tidak  tertulis. Semua  prilaku  yang  menyimpang  bagi  remaja  itu  akan  menimbulkan dampak pada pembentukan citra diri remaja dan aktualisasi potensinya.
Sebenarnya  banyak  sekali  faktor  atau  gejala  yang  menyebabkan kenakalan  remaja  yang  terjadi.  Dan  yang  terpenting  diantaranya  adalah kurang  tertanamnya  jiwa  agama  dalam  hati  tiap-tiap  orang.  Dan  tidak  di terapkannya  agama  dalam  kehidupan  sehari-hari  baik  oleh  individu maupun  masyarakat.  Adapun  sebab-sebab  terjadinya  kenakalan  remaja secara umum antara lain:
1.  Kurangnya Perhatian Orang Tua
Didalam  rumah  tangga  kadang  terjadi  apa  yang  dimaksud dengan  tidak  adanya  perimbangan  serta  perhatian  maksudnya adalah  perimbangan  orang  tua  dengan  tugas-tugasnya  harus menyeluruh. Masing-masing tugas menuntut perhatian yang penuh sesuai  dengan  posisinya.  Kalau  tidak  demikian  akan  terjadi
keseimbangan  yang  dibebankan  orang  tua  dalam  perkembangan anak. Yang artinya tidak dibutuhkan stabilitas keluarga, pendidikan, pemeliharaan  fisik  dan  psikis  termasuk  kehidupan  yang  religius. Kalau  perhatian  orang  tua  terhadap  tugas-tugas  sebagai  seorang pendidik  dan  sekaligus  ayah/ibu  bagi  anak  tidak  seimbang  berarti kebutuhan anak dapat terpenuhi yang menyebabkan anak tersebut bisah  menempuh  jalan  yang  tidak  ada  kontrolnya  dari  orang  tua, seperti  menyaksikan  adengan-adengan  yang  dapat  menjadikan berpikiran negatif.
2.  Kurangnya Sikap Tauladan dari Orang Tua
Ketauladanan  dari  kedua  orang  tua  sangat  diperlukan  oleh anaknya  baik dalam bentuk  tingkah  laku  seorang  ayah/ibu  kepada adiknya,  kaka-kakanya  maupun  terhadap  lingkungan  disekitarnya. Banyak  anak  yang  merosot  moralnya  kerena  sikap  ayah  atau ibunya  kurang  baik.  Bila  orang  tua  tidak  memberi  tauladan  yang baik mengenai sikap yang baik tersebut maka sikap tersebut  akan berpengaruh  terhadap  perkembangan  moral  anak  secara  tidak langsung  yaitu  melalui  proses  peniruan  sebab  orang  tua  adalah orang yang paling dekat dengan dirinya dan ditemui setiap hari.
3.  Kurang Pendidikan Agama dalam Keluarga
Biasanya  orang  tua  beranggapan  bahwa  pendidikan  itu hanya diberikan disekolah saja sedangkan dirumah tidak perlu lagi, padahal orang tua tidak menyadari bahwa kehidupan anak dirumah lebih lama dibandingkan disekolah yang hanya beberapa jam saja. Dan lebih fatal lagi bila orang tua beranggapan masalah pendidikan agama  tidaklah  penting  yang  lebih  penting  adalah  pendidikan umum.
Apabila  keluarga  tidak  mempunyai  prinsip  seperti  di  atas, maka  akan  terjadi  kebinggungan  pada  anak.  Lain  halnya  apabila orang  tua  memperhatikan  pendidikan  agama  dalam  kebutuhan sehari-hari  dan  dengan  sunguh-sunguh  orang  tua  menghayati kepercayaan  kepada Tuhan,  maka  akan  mempengaruhi  sikap  dan
tindakannya.  Hal  ini  akan  berpengaruh  juga  terhadap  cara  orang tua  dalam  mengasuh,  memelihara,  mengajar  dan  mendidik anaknya.  Anak  yang  dibekali  dengan  ajaran  agama,  semua  itu dapat  menjadi  dasar  yang  kuat  untuk  perkembangan  moral  anak serta  keseluruhan  kehidupan  kemudian  harinya.  Sebaliknya  bila anak tidak mendapat ajaran agama dari keluarga maka anak akan menjadi  goyah  dan  akan  tidak  ada  control  lagi  bagi  dirinya,  halal dan haram yang akan mereka kerjakan.
Dari  data  statistik  yang  diperoleh,  bentuk  dari  kenakalan  remaja semakin  beragam,  mulai  dari  kenakalan  biasa  sampai  pada  kenakalan yang mengarah dan melanggar hukum pidana.
Pada Tabel 1 menyajikan perkembangan jumlah narapida anak per bulan  periode  tahun  2015 –2019.  Pada  tahun  2015,  jumlah  narapidana anak  pada  akhir  tahun  mencapai  127,  kemudian  mengalami  peningkatan pada  tahun  2016 menjadi  137,  akhir  tahun  2017  mengalami  peningkatan yang  cukup  signifikan  mencapai  195,  meskipun  pada  akhir  tahun  2018 dan 2019 mengalami penurunan masing-masing 186 dan 143 narapidana anak. Situasi yang tergambarkan menunjukkan keadaan tahun 2018 yang cukup  baik  dengan  mengalami  penurunan  sampai  pada  data  akhir  tahun 2019.
Narkotika  menduduki  tingkat  pertama  dengan  jumlah  kasus narapidana  anak  dan  mengalami  peningkatan  dari  tahun-tahun sebelumnya.  Sebagaimana  laporan  hasil dari  pelaksanaan  institusi penerima  wajib  lapor  (IPWL)  di  Klinik  Utama  BNNP  Jatim.  Hasilnya, sebanyak  51  persen  pasien  atau  pemakai  dan  pecandu  narkoba  masih berusia  anak  atau  remaja  di  bawah  19  tahun  (Republika.co.id,  2018-11- 27).
Hal  tersebut  dapat  diakibatkan  karena  lemahnya  pertahanan  diri dari pengaruh-pengaruh negatif dari lingkungan sekitar yang kurang baik. Jika ditelaah lebih dalam, lemahnya kepribadian tersebut diakibatkan oleh lemahnya  pengawasan  dan  pendidikan  dalam  keluarga,  kondisi  keluarga yang kurang kondusif (pertengkaran) membuat sang remaja merasa tidak
betah  berada  di  lingkungan  keluarga  yang  seharusnya  mengayomi  dan memberikan  perhatian  serta  kasih  sayang.  Akhirnya,  remaja  tersebut mulai  mencari  lingkungan  yang  bisa  menerima  keadaan  dan  merasa tenang  dengan  berkumpul  dengan  anak-anak  lain  dalam  sebuah komunitas yang disebut gang. Ketika terdapat agen narkoba di komunitas gang tersebut akan membuat si remaja mudah menjadi pecandu narkoba.
Kenakalan selanjutnya yang cukup memprihatinkan dan mengarah kepada  kriminal  adalah  perampokan,  pembunuhan,  penganiayaan, pemerasan,  sampai  pada  kesusilaan.  Seperti  yang  terjadi  di  Surabaya sebanyak  101  anak  yang  putus  sekolah  serta  terlibat  tawuran  dan kenakalan  remaja  lainnya  seperti  Gangster.  Sebagian  kasus  tersebut terjadi akibat pengaruh media social (Kompas.id, 2019-12-20) .
Penyebab  dari  kenakalan  remaja  tersebut  bisa  disebabkan  dari berbagai  faktor,  selain  pertahanan  diri  yang  lemah  dan  faktor  keluarga. Kenakalan juga bisa disebabkan kurangnya kemampuan penyesuaian diri dengan lingkungan sosial. Hal tersebut dibutuhkan peranan keluarga agar mampu  menciptakan keluesan  dalam  kehidupan  keluarga  sehingga  anak akan  mampu  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  sosial  yang  baik sehingga  dalam  pergaulannya  akan  berdampak  pada  pergaulan  denga teman  sebaya  yang  positif.  Apabila  keluarga  menciptakan  lingkungan yang ketat dengan disiplin yang keras dengan pendidikan yang kaku justru akan  membuat  dia  tidak  pandai  dalam  memilih  teman  (bergaul)  dan menyebabkan anak kaku dalam bergaul.
Kurangnya  dasar  keimanan  dan  nilai-nilai  keagaamaan  juga mempunyai  faktor  penunjang  terjadinya  kenakalan  remaja.  Agama merupakan benteng diri remaja dalam menghadapi berbagai cobaan yang datang  di  tengah  perkembangan  zaman  yang  semakin  cepat  dan beragam.  Pendidikan  agama  dalam  keluarga  yang  makin  lemah dikarenakan  keluarga  sibuk  dengan  urusan  duniawi  menjadi  faktor lemahnya  nilai-nilai  agama  yang  terpatri  dalam  diri  remaja.  Meskipun  di sekolah  suda  mendapatkan  pendidikan  agama,  itu  tidak  akan  cukup. Karena si remaja bukan sepenuhnya tanggung jawab sekolah, melainkan
juga  tanggung  jawab  orang  tua.  Maka  dari  sini  dibutuhkan  sinergitas antara sekolah dan orang tua dalam mendidik dan menanamkan nilai-nilai agama  sehingga  nantinya  akan  meningkatkan  keimanan  remaja  yang akan menjadi benteng dari pengaruh lingkungan yang kurang baik.
Faktor  ekonomi  juga  menjadi  faktor  penunjang  dari  kenakalan remaja,  terutama  pada  kenakalan  yang  masuk  tindak  pidana  berupa perampokan,  perampasan,  sampai  pada  prostitusi  remaja  yang  sempat menghebohkan warga surabaya karena pelakunya masih berumur kisaran 14  -  20  tahun  dengan  melibatkan  ratusan  wanita  muda.  Hal  ini  menjadi tamparan  berat  bagi  dunia  pendidikan.  Remaja  yang  seharusnya memupuk  diri  dengan  pendidikan  untuk mendapatkan pengetahuan  yang akan  bermanfaat  bagi  kehidupannya  malah  terjun  ke  dunia  prostitusi hanya  karena  ingin  mendapatkan  uang  untuk  memenuhi  kebutuhan hidupnya yang cenderung mengarah ke hedonis.
Faktor lain yang menyebabkan kenakalan remaja adalah pengaruh norma-norma  baru  dari  luar  yang  dianggap  kebanyakan  masyarakat adalah  sesuatu  yang  benar  dan  modern.  Pengaruhnya  semakin  kuat akibat  kemajuan  teknologi  yang  semakin  pesat  sehingga  remaja  bisa mengakses sebuah informasi dengan mudah dan cepat. Apabila informasi yang  kurang  baik  yang  didapatkan  dan  remaja  tersebut  tidak  mampu membentengi dirinya, maka akan berdampak pada tingkah lakunya dalam kehidupan  sosial  masyarakat  dalam  bentuk  kenakalan  remaja.  Seperti gaya  hidup  barat  yang  bebas  (pergaulan  bebas),  padahal  dalam kehidupan  sosial  masyarakat  kita,  pergaulan  bebas  merupakan  tindakan yang melanggar norma, baik norma masyarakat maupun norma agama.
Faktor  sekolah-pun  juga  dapat  memberi  dampak  terhadap terbentuknya  pola  sikap  dan  perilaku  remaja,  selain  menjadi  tempat transfer  ilmu  pengetahuan,  sekolah  juga  berusaha  memberikan  bekal sikap  dan  kepribadian  yang  baik  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  seperti kegiatan  olahraga,  pramuka,  UKS  dll.  Maka  dari  sini  diperlukan  peranan guru, jika kepribadian guru kurang baik, maka akan dapat dipastikan akan berdampak  pada  peserta  didiknya  karena  guru  menjadi  model  bagi
muridnya.  Hal  tersebut  seperti  yang  diungkapkan  oleh  Bernard  (1961: 113)  seorang  ahli  Psikologi  Higiene  mengatakan  bahwa: “Teacher personality  is  contagious,  if  he  is  tense,  irritable,  dominating  or  careless, the pupil  will  show  the  evidence of  tension, crossness,  and  lack  of  social grace  and  will  pr oduce  slovenly  work”. Jelas  sekali  bahwa  perilaku  guru yang buruk seperti tegang, marah, mudah tersinggung, menguasai murid, maka para murid akan tertular oleh sifat dan perilaku guru tersebut (Willis, 2008: 113-121).

## Solusi Kenakalan Remaja
Kenakalan  Remaja  muncul  sebagai  masalah  sosial  yang  semakin memperihatinkan  pada  masa  modern  sekarang,  baik  yang  terdapat  di negara  berkembang  maupun  negara  maju.  Kenakalan  tersebut  erat kaitannya dengan modernisasi, urbanisasi serta kesejahteraan ekonomi.
Menanggulangi  kenakalan  remaja  tidak  sama  dengan  mengobati suatu  penyakit.  Apabila  penyakit,  dokter  akan  mendiagnosa  penyakit kemudian memberikan obat yang sesuai dengan penyakitnya bisa melalui suntikan  atau  kapsul  tablet.  Berbeda  dengan  kenakalan  remaja,  belum tentu  obat  untuk  menanggulangi  kenakalan  remaja  tersebut  manjur  atau menyembuhkan.  Hal  tersebut  disebabkan  karena  semakin  kompleksnya kenakalan  remaja  dan  beragam,  mulai  dari  jenis  hingga  penyebabnya. Misalkan  ada  dua  anak  yang  keduanya  menggunakan  narkoba.  Belum tentu penyebab keduanya menggunakan narkoba sama begitu pula untuk mengatasinya  dibutuhkan  pola  atau  obat  yang  sesuai  dengan  penyebab kenakalanya.
Melihat  makin  marak  dan  beragamnya  kenakalan  remaja  yang semakin  meresahkan  masyarakat,  maka  diperlukan  suatu  upaya penanggulangan  kenakalan  remaja.  Dibutuhkan  kerjasama  antar  lapisan masyarakat  (kolektif  kolegeal)  karena  masalah  tersebut  merupakan masalah sosial yang sangat  serius dan berdampak bagi masyaraka luas. Ada  beberapa  upaya  yang  bisa  ditawarkan  untuk  menanggulangi kenakalan  remaja,  misalnya  melalui  upaya  preventif,  kuratif,  dan pembinaan. Berikut penjelasannya:

## 1.  Upaya Preventif
Upaya  preventif  merupakan  upaya  yang  dilakukan  secara sistematis,  terencana  serta  terarah  untuk  mencegah  terjadinya kenakalan remaja yang tidak baik.
a.  Keluarga
Upaya pertama yang bisa dilakukan adalah dalam kehidupan keluarga. Keluarga merupakan tonggak kehidupan remaja. Apabila kondisi  keluarga  yang  kondusif  dan  harmonis,  maka  akan menciptakan kondisi yang baik untuk perkembangan remaja. Dalam keluarga  bisa  ditanamkan  nilai-nilai  agama  yang  tentunya  akan bermanfaat  dan  menjadi  benteng  dari  pengaruh  negatif  yang kurang  baik.  Mendapatkan  kasih  sayang,  perhatian  serta  waktu yang banyak dari keluarga akan menjadikan remaja merasa senang dan  tenang  sehingga  akan  betah  dan  merasa  dihargai  dalam keluarga tersebut.
b.  Sekolah
Sekolah  menjadi  tempat  kedua  setelah  keluarga  yang banyak dihabiskan waktunya oleh remaja juga mempunyai peranan penting  dalam  membentuk  pribadi  remaja.  Untuk  itu,  hendaknya para  pendidik  mampu  memahami  aspek-aspek  psikis  peserta didiknya  sehingga  nantinya  pendidik  bisa  mengetahui  apabila  ada permasalahan yang dialami remaja terutama terkait masalah psikis peserta  didik.  Optimalisasi  pendidikan  agama  serta  peranan bimbingan  konseling  diperlukan  untuk  membantu  peserta  didik dalam membentengi dirinya dari pengaruh yang kurang baik.
c.  Masyarakat
Masyarakat  merupakan  tempat  pendidikan  ketiga  setelah rumah  dan  sekolah.  Diperlukan  sinergitas  ketiganya  untuk mengarahkan anak dalam mencapai tujuan pendidikan. Lingkungan dan  masyarakat  sekitar  mempunyai  pengaruh  yang  kuat  dalam
membentuk  kepribadian  anak.  Maka  dari  itu,  masalah  remaja menjadi kolektif kolegeal dan masyarakat juga bisa menjadi kontrol sosial  bagi  remaja  sehingga  tidak  melakukan  kenakalan  remaja yang  nantinya  dapat  meresahkan  masyarakat  atau  bahkan kenakalan yang mengarah pada pidana.
2.  Upaya Kuratif
Upaya  yang  kedua  adalah  upaya  kuratif,  dimana  upaya  ini  adalah upaya  untuk  menanggulangi  masalah  kenakalan  remaja  dengan mengantisipasi  supaya  kenakalan  remaja  tersebut  tidak  meluas  dan merugikan  masyarakat.  Upaya  kuratif  biasanya  dilakukan  oleh lembaga  Kepolisian  dan  Kejaksaan  Negeri,  sebab  kenakalan  yang ditimbulkan  remaja  telah  mengarah  kepada  pidana  dan  berakibat merugikan masyarakat luas.
Adapun  jenis  kenakalan  tersebut  tertuang  dalam  Bakolak  Inpres 6/1971 yaitu: pencurian, penipuan, perkelahian, perusakan, penganiayaan, perampokan, penyalahgunaan narkotika, pembunuhan, pelanggaran  susila,  dan  kejahatan  lain.  Karena  yang    melakukan tindakan  kejahatan  tersebut  adalah  anak-anak  dibawah  umur,  maka kemungkinan  tindakan  negara  terhadap  pelaku  kejahatan  adalah (Willis, 2008: 140-141):
a.  Anak itu dikembalikan kepada orang tua atau walinya.
b.  Anak itu dijadikan anak negara.
c.  Dijatuhi  hukuman  seperti  biasa,  hanya  dikurangi  dengan sepertiganya.
Hal-hal tersebut diatas sesuai dengan ketentuan di dalam KUHP 45 yang  berbunyi  sebagai  berikut: “Jika  seorang  remaja  yang  belum dewasa dituntut karena perbuatan yang dikerjakannya ketika umurnya belum  enam  belas  tahun,  hakim  boleh:  memerintahkan  supaya  si tersalah  itu  dikembalikan  kepada  orang  tuanya,  walinya  atau memeliharanya  dengan  tidak  dikenakan  sesuatu  hukuman;  atau memerintahkan  supaya  si  tersalah  diserahkan  kepada  pemerintah
dengan  tidak  dikenakan  sesuatu  hukuman;  atau  menghukum  anak yang bersalah itu”.

## 3.  Upaya Pembinaan
Pada upaya pembinaan ini bisa dilakukan terhadap remaja melalui pendekatan  rumah,  sekolah,  maupun  masyarakat.  Hal  tersebut dilakukan  guna  mencegah  terjadinya  kenakalan  remaja  atau  upaya preventif sebelum terjadi kenakalan remaja. Hal tersebut bisa ditempuh melalui:
a.  Pembinaan Mental dan Agama
b.  Pembinaan Kepribadian
c.  Pembinaan Melalui Pendidikan
Apabila  telah  terjadi  tindakan  kenakalan  remaja  maka  upaya pembinaan juga perlu dilakukan, misalnya dengan upaya pembinaan yang dilakukan  pemerintah  dengan  mengadakan  lembaga  pemasyarakatan khusus untuk anak-anak nakal seperti Dinas Sosial.

## Kesimpulan
Remaja  merupakan  masyarakat  yang  akan  datang.  Dapat diperkirakan bahwa gambaran kaum remaja sekarang adalah pencerminan  masyarakat  yang  akan  datang,  baik  buruknya  bentuk  dan susunan masyarakat, bangunan moral dan intelektual, dalam penghayatan terhadap  agama,  kesadaran  kebangsaan,  dan  derajat  kemajuan  prilaku dan kepribadian antara sesama masyarakat yang akan datang tergantung kepada remaja sekarang.
Kenakalan  remaja  merupakan  fakta  sosial,  sesuai  dengan pendapat Emile Durkheim yang menyatakan bahwa perilaku menyimpang atau jahat kalau dalam batas-batas tertentu dianggap sebagai fakta sosial yang normal. dalam batas-batas tertentu kenakalan adalah normal karena tidak  mungkin  menghapusnya  secara  tuntas,  dengan  demikian  perilaku dikatakan  normal  sejauh  perilaku  tersebut  tidak  menimbulkan  keresahan
dalam  masyarakat,  perilaku  tersebut  terjadi  dalam  batas-batas  tertentu dan melihat pada sesuatu perbuatan yang tidak disengaja.
Banyak  sekali  faktor  atau  gejala  yang  menyebabkan  kenakalan remaja  yang  terjadi.  dan  yang  terpenting  diantaranya  adalah  kurang tertanamnya  jiwa  agama  dalam  hati  tiap-tiap  orang.  Dan  tidak  di terapkannya  agama  dalam  kehidupan  sehari-hari  baik  oleh  individu maupun masyarakat. Selain itu kurangnya perhatian orang tua, kurangnya sikap  tauladan  dari  orang  tua,  kurangnya  kemampuan  penyesuaian  diri dengan lingkungan sosial dan faktor ekonomi.
Beberapa  upaya  yang  bisa  ditawarkan  untuk  menanggulangi kenakalan  remaja,  misalnya  melalui  upaya  preventif  baik  dalam lingkungan  keluarga,  sekolah  maupun  masyarakat,  kemudian  upaya kuratif, supaya tidak meluas, serta pembinaan baik pembinaan mental dan agama, pembinaan kepribadian, dan pembinaan melalui pendidikan.

## Saran
Beberapa  upaya  yang  bisa  ditawarkan  untuk  menanggulangi kenakalan remaja, misalnya melalui upaya preventif yang bisa dimulai dari lingkungan  keluarga,  sekolah  maupun  masyarakat,  kemudian  upaya kuratif  supaya  tidak  meluas,  dan  pembinaan  (Pembinaan  Mental  dan Agama,  Pembinaan  Kepribadian,  Pembinaan  Melalui  Pendidikan)  bisa dilaksanakan  dengan  baik  terlebih  melibatkan  dari  berbagai  pihak khususnya memaksimalkan peran keluarga dan masyarakat.

## References
Badan  Pusat  Statistik  dan  KPPPA,  2018. Profil  Anak  Indonesia  2018 , Jakarta:  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan Anak (KPPPA).
Daradjat, Zakiah, 1989. Kesehatan Mental , Jakarta: CV Mas Agung. Daradjat, Zakiah, 1991. Ilmu Jiwa Agama , Jakarta: CV Mas Agung.
Daradjat, Zakiah, 1982. Membina Nilai-nilai Moral . Jakarta: Bulan Bintang. Ditjenpas, 2020. Alamat website:. http://smslap.ditjenpas.go.id  diakses 20 April 2020.
Gunarsa,  Singgih,  2002. Psikologi  Perkembangan  Anak  dan  Remaja. Jakarta: BPK Gunung   Mulya.
Gunarsa Singgih  D, et al, 2008. Psikologi Remaja .  Jakarta: BPK Gunung Mulya.
Kartono,  Kartini,  2002. Patologi  Sosial  II:  Kenakalan  Remaja ,  cet. keempat. Jakarta: PT   Raja Grafindo Persada.
Kompas, 2019. Sebagian Kasus Kenakalaan Remaja dipicu Media Sosial . Website di https://kompas.id/baca/nusantara/2019/12/20/sebagian- kasus-kenakalan-remaja-dipicu-media-sosial/. Diakses 10 April 2020.
Rozak,  abdul,  Wahyu  Sayuti,  2006. Remaja  dan  Bahaya  Narkoba  Ed. Pertama , Cetakan ke-  1. Jakarta: Prenada Media Group.
Lane,  Erin  C.  2003. Correlates  of  Female  Juvenile  Deliquency .  The International Journal of  Sociology  and  Social  Policy;  2003;  23,  11; ProQuest Sociology pg.1. Volume 23  Nomor 11 2003.
Republika,  2018. 51%  Pengguna  Narkobaa  di  Jatim  Berusia  Remaja . Website di
https://www.republika.co.id/berita/nasional/umum/18/11/27/piug9r368- 51-persen-pengguna-narkoba-di-jatim-berusia-remaja.  Diakses  10  April 2020.
Samauna,  Nurdin,  1994. Pengaruh  Globalisasi  Terhadap  Moral  Remaja Sebagai Sumberdaya Manusia Dalam PJPT II, no,36/XII/oktober 1994. Sarlito,Wirawan  Sarwono,  1991. Psikologi  Remaja .  Jakarta:  Rajawali Press.
Surakhmad, Winarno, 1997. Psikologi Pemuda . Bandung: Jenmars. Suyanto, Bagong,dkk, 2015. Metode Penelitian Sosial  Berbagai Alternatif Pendekatan (Edisi Ketiga). Jakarta: Prenadamedia Group.
Soerjono Soekanto, 2007. Sosiologi Penyimpangan. Jakarta: Rajawali.
Tribunnews,  2020. Tawuran  Terjadi  di  Sekitar  Stadion  Gelora  Sepuluh
November Surabaya . Website di
https://surabaya.tribunnews.com/2020/01/25/tawuran-terjadi-di-sekitar- stadion-gelora-sepuluh-november-surabaya. Diakses 10 April 2020.
Tribunnews, 2020. Kronologi Pengungkapan Prostitusi Online di Surabaya Mucikari  Patok  Tarif  Gadis  Muda  25  Juta  Rupiah .  Website  di https://jogja.tribunnews.com/2020/04/14/kronologi-pengungkapan- prostitusi-online-di-surabaya-mucikari-patok-tarif-gadis-muda-rp-25-juta. Diakses 10 April 2020.
Willis,  Sofyan  S,  2008. Remaja  dan  Masalahnya:  Mengupas  Berbagai Bentuk Kenakalan
Remaja  Seperti  Narkoba,  Free  Sex  dan Pemecahannya . Jakarta: Alfabeta.
Walgito,  Bimo,  1988. Kenakalan  Remaja .  Yogyakarta:  Fakultas  Psikologi UGM.