Published by Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang, Indonesia
Vol. 4 No.1, 2021 Page 35-41

## Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Minat Siswa Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi
Indra Jannatul Addnin 1 , Z. Mawardi Effendi 2
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang indraaddnin@gmail.com 1 , zmeffendi@gmail.com 2
Abstract : The purpose of this study was to see the effect of parental support and student motivation  to  continue  their  education  to  higher  education  at  SMA  Muhammadiyah  2 Padang. This type of research is descriptive quantitative. The population in this study were students  of  SMA  Muhammadiyah  2  Padang.  The  number  of  research  samples  was  60 people  and  selected  using  saturated  samples.  The  data  used  is  the  type  of  primary  data obtained  through  distributing  questionnaires  to  predefined  students  of  SMA Muhammadiyah  2  Padang.  The  analytical  method  used  is  multiple  regression  analysis using SPSS 16.The results show that (1) parental support and learning motivation have a joint  influence  on  students'  interest  in  continuing  education  to  higher  education,  (2) parental support has an influence on students' interest in continuing education to higher education,  (3)  learning  motivation  has  an  influence  on  students'  interest  in  continuing education to higher education. interest of students to continue education to college.
Keywords : parental support, learning motivation, student interest
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2018 by author.

## PENDAHULUAN
Pendidikan ialah cara untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan merupakan instrumen  penting  dalam  meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  generasi  bangsa supaya  bisa  menjadi  penerus  bangsa  yang  berkualitas.  Pendidikan  memiliki  peran  yang penting bagi pembangunan nasional. Tujuan pendidikan ialah membuat sumber daya manusia yang  berkualitas.  Kesiapan  seseorang  secara  tidak  langsung  terbentuk  melalui  jenjang pendidikan yang mereka tempuh. Karena pada saat sekarang ini pesaing yang ada di indonesia tidak hanya dari warga lokal namun juga dari luar negeri.
Melalui  pendidikan  di  harapkan  sumber  daya  manusia  dapat  menguasai  ilmu pengetahuan dengan berbagai kompetensi dan teknologi yang dipelajari di dunia pendidikan. Perkembangan  zaman  pada  saat  sekarang  berada  pada  tangan  generasi  muda  yang  sekarang. Generasi  muda  yang  berpendidikan  dan  berprestasi  di  harapkan  dapat  membawa  bangsa  ini bisa menghadapi persaingan pada dunia pendidikan dan persaingan global.  Jalur pendidikan di bedakan menjadi dua, pendidikan formal dan non formal. Pendidikan yang di peroleh dari lembaga  pendidikan  ialah  pendidikan  formal,  seperti  sekolah  dan  pendidikan  yang  bejenjang dari  SD,  SMP,  dan  SMA.  Sedangkan  jalur  pendidikan  non  formal  suatu  bentuk  pendidikan yang di peroleh dari tempat pelatihan seperti  kursus atau bimbel.
Pada  dunia  pendidikan,  perguruan  tinggi  adalah  bentuk  akhir  operasional  untuk pendidikan  formal  setelah  jenjang  SMA.  Mahasiswa  adalah  sebutan  se  bagai  peserta  didik  di perguruan tinggi, dan dosen sebutan sebagai pendidiknya. Akan tetapi tidak semua orang bisa lanjut  pada  perguruan  tinggi  ada  yang  berkerja  dan  ada  pula  yang  menganggur  karena disebabkan biaya pendidikan yang sangat mahal dan juga dipengaruhi oleh minat untuk lanjut pada perguruan tinggi yang kurang (Indriyati: 2013).
SMA  Muhammadiyah  2  Padang  ialah    sekolah  swasta  yang  berakreditas  B.  Pada sekolah  ini  banyak  siswa  yang  selesai  sekolah  tidak  melanjutkan  pendidikannya  dan  hanya sedikit  yang  melanjutkan  pendidikan  pada  sekolah  tinggi.  Pengaruh  motivasi  belajar  pada minat  untuk  lanjut  pada  perguruan  tinggi  sangat  berpengaruh.  Besarnya  pengaruh  pada motivasi  siswa  belajar  di  sebabkan  oleh  lingkungannya  yang  tidak  bagus.  Situasi  seperti  ini sangat  berpengaruh  pada  minat  siswa  pada  melanjutkan  pendidikan  pada  perguruan  tinggi. Jumlah siswa juga akan mempengaruhi minat untuk pada perguruan tinggi karena kurangnya sesama  siswa  untuk  berbagi  cerita  sesama  mereka yang  membuat  sedikitnya  persaingan yang terjadi di sekolah. Disini juga di butuhkan peran guru untuk memberikan motivasi pada siswa mau lanjutkan pendidikan pada perguruan tinggi, karena posisinya guru jauh lebih paham apa yang  di  butuhkan  dunia  pendidikan  pada  saat  sekarang  ini  dari  pada  siswa,  maka  dari  itu peran  guru  menjadi  salah  satu  jalan  keluarnya  siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan.  Berikut adalah data siswa yang lulus pada 5 tahun terakhir pada SMA Muhammadiyah 2 Padang.

## Tabel 1. Jumlah Siswa SMA Muhammadiyah 2 Padang
Tahun Jumlah Siswa Kelas XII Yang Kuliah Yang Tidak Kuliah Jumlah 2015 11 34 45 2016 17 32 49 2017 20 40 60 2018 18 27 45 2019 32 48 80

## Sumber: Data Siswa SMA Muhammadiyah 2 Padang
Pada  tabel  di  atas  menujukkan  kurangnya  minat  siswa  SMA  Muhammadiyah  2 Padang  pada  melanjutkan  pendidikan  pada  perguruan  tinggi  di  karenakan  motivasi  belajar siswa  itu  kurang.  Sejatinya  untuk  lanjut  pada  perguruan  tinggi  itu  sangat  di  butuhkan  bagi siswa tamatan SMA agar dapat meningkatkan pengetahuan, mengasah mental, dan membantu mempersiapkan  diri  untuk  memasuki  persaingan  pada  dunia  kerja.  Untuk  bisa  lanjut  pada perguruan tinggi bisa meningkatkan kualitas dan karir siswa. Pada saat ini lapangan pekerjan sedikit sekali yang menerima tenaga kerja yang berijazahkan SMA/SMK. Padahal siswa lulusan SMA  tidak  di  anjurkan  untuk  lansung bekerja,  karena  SMA  bukan  sekolah  kejuruan,  berbeda dengan  siswa  yang  lulusan  SMK  mereka  sekolah  lebih  ke  kejuruan  yang  di  inginkan  siswa. Pada saat ini banyak lapangan pekerjaan yang menginginkan ijazah D3/S1 karena itulah siswa harus  lanjut  pada  perguruan  tinggi.  Oleh  karena  itu  lajut  pada  perguruan  tinggi  sangat  di perlukan oleh siswa SMA dan SMK.
Pada  siswa  SMA  Muhammadiyah  2  Padang  dukungan  orang  tua  juga  menjadi  salah satu faktor yang mempengaruhi minat untuk lanjut pada perguruan tinggi dikarenakan siswa yang  bersekolah  di  SMA  Muhammadiyah  2  Padang  banyak  dari  kalangan  keluarga  yang kurang  mampu.  Menurut  Slameto  (2010)  keadaan  ekonomi  keluarga  erat  hubunganya  sama belajar anak. Kbutuhan finansial dan kebutuhan sehari hari anak juga harus terpenuhi.

## Tabel 2. Penggolongan Pendapatan
No Golongan Pendapatan Jumlah Pendapatan per Bulan 1 Sangat Tinggi > Rp. 4.800.000 2 Tinggi Rp. 3.000.001 s/d Rp. 4.800.000 3 Sedang Rp. 1.800.001  s/d Rp. 3.000.000 4 Rendah < Rp. 1.800.000
Sumber:Data Primer (diolah), 2019
Badan pusat statistic (2013) menjelaskan pemasukan meliputi upah, gaji atas jam kerja dan  pekerjaan  yang  sudah  di  selesaikan,  pendapatan  lembur,  seluruh  bonus,  tunjangan, hitungan waktu yang tidak bekerja, bonus yang di bayarkan tidak tertentu, penghargaan, dan nilai pembayaran lainnya.
Motivasi  belajar  pada  minat  untuk  lanjut  pada  perguruan  tinggi  sangat  berpengaruh. Besarnya  pengaruh  pada  motivasi  siswa  belajar  di  sebabkan  oleh  lingkungannya  yang  tidak bagus.  Situasi  seperti  ini  sangat  dipengaruhi  oleh  minat  siswa  untuk  lanjut  pada  perguruan tinggi.  Menurut  Purwanto  (2017)  menyatakan  bahwa  motivasi  adalah  suatu  pernyataan mengarah pada tingkah laku manusia terhadap tujuan sebagai acuan manusia untuk mencapai keinnginan  yang  diinginkan.  Yusuf(  2009)  menerangkan  ada  dua  aspek  pengaruhi  motivasi belajar yakni aspek internal antara lain yang berasal dari siswa itu sendiri. Pada aspek internal yakni aspek fisiologis dan psikologis serta aspek eksternal yakni yang berasal dari lingkungan.

## METODE PENELITIAN
Jenis riset ini merupakan riset deskriptif kuantitatif. Menurut Sugiyono( 2010: 29) riset deskriptif  ialah  suatu  pendekatan  yang  membagikan  cerminan  pada  objek  yang  diteliti  lewat informasi  yang  sudah  di  kumpulkan.  Pendekatan  ini  memakai  pendekatan  kuantitatif  sebab informasi  dalam  riset  ini  berbentuk  angka  serta  informasi  tersebut  juga  akan  di  olah  serta dianalisis  dengan  memakai  statistik  kemudian  informasi  ataupun  ilustrasi  yang  terkumpul hendak  dideskripsikan.  Apabila  populasi  kurang  dari  100  hingga  ilustrasi  yang  diambil merupakan seluruhnya, pada riset ini metode yang digunakan ilustrasi jenuh( Arikunto, 2010)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Maksud  dari  penelitian  ini ialah  melihat  pengaruh  dukungan  orang  tua  (X1)  motivasi belajar (X2) terhadap minat siswa melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi studi pada sma muhammadiyah  2  padang  (Y).  Sebelum  di  lakukan  uji  regresi  berganda  maka  di  lakukan  uji prasyarat analisis dengan hasil sebagai berikut.
Uji  normalitas  menggunakan  metode kolmogrof-smirnov dengan  nilai  residual  Asymp. Sig  yaitu  dengan  nilai  0,287  >  0,05  yang  artinya  data  berdistribusi  normal.  Sedangkan  uji heterokedastisitas  menggunakan  uji  Glejser  dengan  hasil  pada  variabel  dukungan  orang  tua memiliki nilai sig 0,277 > 0,05 dan variabel motivasi belajar nilai sig yaitu 0,741 > 0,05 jadi bisa disimpulkan  bahwasanya  Heterokedastisitas tidak  terajadi  pada  variabel  dukungan  orang  tua dan  pada  variabel  motivasi.  Selanjutnya  uji  mutikolnoiaritas  dengan  menggunakan  uji  (VIF) mengambarkan nilai VIF pada variabel dukungan orang tua dan motivas yaitu sebesar 1,013 > 0,10  multikolinearitas  tidak  terjadi  juga  nilai  VIF  pada  variabel  dukungan  orang  tua  dan motivasi belajar yaitu sebesar 1,013 < 10,00 multikolinearitas tidak terjadi.
Selnjutnya  penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  regresi  berganda  dan  uji hipotesis  pada  variabel  dukungan  orang  tua  (X1)  motivasi  belajar  (X2)  berpengaruh  terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi studi pada sma muhammadiyah 2 padang (Y) Hasilnya sebagai berikut:

## Tabel 3. Tabel Keofisien Determinasi
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .401 a .161 .131 8.606
Tabel diatas menunjukkan besarnya nilai R Square yaitu sebesar 0,161 atau 16,1% yang artinya  adalah  bahwa  variabel  Minat  melanjutkan  kuliah  (Y)  dipengaruhi  oleh  variabel dukungan  orang  tua  (X1)  dan  variabel    Motivasi  Belajar  (X2)  yaitu  sebesar  16,1%  lebihnya 83,9% dan dipengaruhi factor yang lain.

## Tabel 4. Uji F
Model Sum of Squares  Df Mean Square F Sig. 1 Regression 807.371 2 403.686 5.451 .007 a Residual 4221.612 57 74.063 Total 5028.983 59
a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar, Dukungan Orang Tua
b. Dependent Variable: Minat
Dari  hasil  olah  data  Uji  F  di  ketahui  nilai  sig  0,007  <  0,05  artinya  variable  dukungan orang tua dan motivasi belajar sama sama berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi.
Tabel 5.  Uji T Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 34.633 8.496 4.076 .000 Dukungan Orang Tua 1.462 .676 .264 2.164 .035 Motivasi Belajar .427 .191 .273 2.238 .029
a. Dependent Variable: Minat
Dari hasil hitung menggunakan SPSS 16 diatas SMA nilai koefisien dari masing-masing variabel di atas dapat disubsitusikan dalam persamaan regresi berganda :
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 Y = 34,633 + 1,462 X 1 + 0,427 X 2
Persamaan  regresi  di  atas  nilai  a  sebesar  34,633  memiliki  arti jika  dkungan  orang  tua dan  motivasi  belajar  memiliki  nilai  nol,  maka  minat  melanjutkan  pendidikan  memiliki  nilai sebesar  34,633.  Konstanta  pendapatan  sebesar  1,462    memiliki  arti  jika  dukungan  orang  tua meningkat  1  satuan  maka  minat  melanjutkan  pendidikan  meningkat  sebesar  1,462  dengan asumsi  variabel  lain  tatap.  Konstanta  motivasi  belajar  sebesar  0,427  memiliki  arti  setiap peningkatan 1 satuan motivas belajar mengakibatkan penurunan sebesar 0,427 terhadap minat siswa melanjutkan pendidikan.
Nilai sig dukungan orang tua 0, 035<0, 05 artinya dukungan orang tua mempengaruhi positif  serta  signifikan  terhadap  atensi  melanjutkan  pembelajaran  ke  perguruan  tinggi.  Nilai sig  motivasi  belajar  0,  029<0,  05  artinya  motivasi  belajar  mempunyai  pengaruh  positif  serta signifikan terhadap atensi melanjutkan pembelajaran ke perguruan tinggi.

## Pengaruh  Dukungan  Orang  Tua  dan  Motivasi  Belajar  terhadap  Minat  Siswa Melanjutkan Pendidikan  ke  Perguruan Tinggi Studi pada SMA  Muhammadiyah 2 Padang
Bersumber pada hasil studi menampilkan kalau adanya pengaruh dukungan orang tua dan motivasi belajar terhadap atensi melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Dilihat dari hasil  koefisien  determinasi  jika  dukungan  orang  tua  dan  motivasi  belajar  pengaruhi  atensi melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebesar 16, 1% artinya masih ada variabel lain di luar  variabel  yang  digunakan  dalam  studi  ini  yang  dapat  pengaruhi  atensi  melanjutkan pembelajaran ke akademi besar sebesar 83, 9%.
Mengenai  ini  sejalan  dengan  studi  yang  dilakukan  oleh  Indriyanti(  2013)  yang melaporkan  jika  aspek  yang  sangat  besar  memberikan  pengaruh  terhadap  atensi  siswa  buat melanjutkan pembelajaran ke perguruan tinggi yakni aspek keahlian diri yang tergambar dari motivasi yang dipunyai dengan pengaruh sebesar 85, 3%. Studi ini sejalan dengan studi yang di lakukan  oleh  nurjannah(  2016).  Sebaliknya  buat  aspek  dukungan  orang  tua  pula  pengaruhi atensi melanjutkan pembelajaran ke perguruan tinggi tetapi pengaruhnya lebih kecil dibanding pengaruh dari aspek motivasi diri yakni sebesar 53, 6%. Riset ini pula sejalan dengan riset yang
dicoba oleh Ramadhan( 2018) yang menampilkan hasil bahawa status sosial ekonomi orang tua serta motivasi belajar mempengaruhi terhadap atensi melanjutkan riset ke perguruan tinggi.

## Pengaruh  Dukungan  Orang  Tua  terhadap  Minat  Melanjutkan  Pendidikan  ke Perguruan Tinggi Studi pada SMA Muhammadiyah 2 Padang
Bersumber  pada  hasil  UJI  T  ada  pengaruh  antara  variable  dukungan  orang  tua(  X1) dengan variable atensi( Y) dengan  nilai sig 0, 035< 0, 05 artinya dukungan orang tua pengaruhi terhadap  atensi  melanjutkan  pembelajaran  ke  perguruan  tinggi.  Mengenai  ini  sesuai  dengan studi yang dilakukan oleh Aryan to, Elfin Ardi( 2015) yang berjudul“ Pengaruh Motivasi Belajar Serta  Pemasukan  Orang  Tua  Terhadap  Atensi  Siswa  Kelas  XI  SMAN  1  Jogonalan  buat Melanjutkan  Pembelajaran  ke  Jenjang  Akademi  Besar  Tahun  Ajaran  2015/  2016”  yang meyakinkan    jika  pemasukan  orang  tua  pengaruhi  terhadap  atensi  melanjutkan  pembelajaran ke  perguruan  tinggi  dengan  hasil  pengujian  t  hitung  setara  5,  292  dan  t  tabel  pada  taraf signifikansi  5%  setara  2,  002.  Hasil  studi  yang  dicoba  oleh  Tarmono(  2013)  membuktikan  jika pemasukan  orang  tua  pengaruhi  terhadap  atensi  melanjutkan  pembelajaran  ke  perguruan tinggi. Mengenai ini pula sejalan dengan studi yang dilakukan oleh Yuniarti( 2017) melaporkan jika  pemasukan  orang  tua  pengaruhi  terhadap  atensi  siswa  melanjutkan  pembelajaran  ke perguruan  tinggi.  Pada  riset  yang  dilakukan  oleh  Rokhimah(  2014)  dengan  hasil  riset menampilkan  sokongan  sosial  pula  pengaruhi  memohon  seseorang  siswa  melanjutkan pembelajaran ke perguruan tinggi.

## Pengaruh  Motivasi  Belajar  terhadap  Minat  Melanjutkan  Pendidikan  ke  Perguruan Tinggi Studi pada SMA Muhammadiyah 2 Padang
Bersumber  pada  hasil  uji  T  terdapat  pengaruh  antara  variabel  motivasi  belajar  (  X2) dengan variabel minat( Y) dengan nilai sig 0,029 > 0,05 artinya motivasi belajar mempengaruhi terhadap atensi melanjutkan pembelajaran ke perguruan tinggi. Mengenai ini berarti jika terus jadi baik motivasi belajar siswa sampai terus menjadi besar pula atensi siswa buat melanjutkan pembelajaran  pada  perguruan  tinggi.  Perihal  ini  disebabkan  siswa  yang  memiliki  motivasi belajar  yang  baik  hendak  mempunyai  keyakinan  diri  buat  dapat  melanjukan  pendidikan dengan  motivasi  yang  dimilikinya  sehingga  memiliki  minat  yang  besar  untuk  melanjutkan pendidikan dengan jurusan yang sesuai dengan kemampuannya. Hasil riset ini sejalan dengan riset  yang  dilakukan  oleh  Suciningrum,  dkk(  2015)  yang  mana  hasil  nilai  signifikan  adalah sebesar 0, 003 < 0, 005, sehingga ada pengaruh positif serta signifikan prestasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Riset ini selaras dengan riset Fitriani( 2014) yang  menunjukan  hasil  kalau  motivasi  belajar  mempengaruhi  minat  melanjutkan  pendidikan ke  perguruan  tinggi.  Koefisien  determinasi  parsial(  0,  315)  analisis  deskriptif  menunjukkan hasil untuk prestasi belajar sebesar 62, 92% dengan kriteria baik.

## SIMPULAN
Bersumber  pada  hasil  analisis  dari  studi  di  atas,  sampai  penulis  dapat  memberikan kesimpulan  selaku  berikut:  Dukungan  orang  tua(  X1)  serta  motivasi  belajar(  X2)  mempunyai pengaruh secara bersama terhadap Atensi melanjutkan pembelajaran( Y). Mengenai ini berarti terus  menjadi  besar  dukungan  orang  tua  serta  terus  menjadi  baik  atensi  siswa  melanjutkan pembelajaran.  Dukungan  Orang  Tua(  X1)  Memiliki  pengaruh  terhadap  Atensi  melanjutkan pembelajaran(Y). Bila dukungan orang tua besar sampai atensi siswa melanjutkan keperguruan
besar  hendak  terus  jadi  besar.  Motivasi  belajar(  X2)  memiliki  pengaruh  terhadap  Atensi melanjutkan  pembelajaran(  Y).  Mengenai  ini  berarti  terus  menjadi baik  motivasi  belajar  siswa sampai terus menjadi besar pula atensi buat melanjutkan pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta Aryianto,  Elfin  Ardi.  2015.  Pengaruh  Motivasi  Belajar  dan  Pendapatan  Orang  Tua  Terhadap Minat  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Jogonalan  untuk  Melanjutkan  Pendidikan  ke Perguruan Tinggi tahun ajaran 2015/2016. Jurnal pendidikan
Badan  Pusat  Statistik. Tingkatan  Pendapatan .  Diakses  melalui  https://www.bps.go.id  pada tanggal 23 Februari 2019
Fitriani, Khoerunisa. 2014. PengaruhMotivasi, PrestasiBelajar, Status SosialEkonomi Orang Tua Dan  LingkunganSekolahTerhadapMinatMelanjutkanPendidikanKePerguruan  Tinggi PadaSiswaKelas  XII  Akuntansi  SMK  Negeri  1  Kendal. Economic  Education  Analysis Journal UNNES. 3(1)
Indriyanti, Ninuk. Dkk. 2013. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun 2013. JurnalPendidikan UNS 1(2): 1-10
Nurjannah,  Lystia  Aryanti.  Dkk.  2016.  Pengaruh  Prestasi  Belajar,  Motivasi  Belajar,  Kondisi Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Sosial  Terhadap  Minat  Melanjutkan Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi: Economic  Education  Analysis  Journal  UNNES 5  (2): 495-504
Purwanto. M. Ngalim. 2017. Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ramadhan,  R.,  Usman,  M.,  &  Armiati,  A.  (2018).  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi (Studi Pada Siswa SMK Nasional Padang). Jurnal Ecogen , 1 (1), 140-147.
Rokhimah,  S.  (2014).  Pengaruh  dukungan  sosial  dan  efikasi  diri  terhadap  minat  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  pada  siswa  SMA  Negeri  1  Tenggarong  Seberang. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 2 (3). Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Memperngaruhinya . Jakarta: PT Rineka Cipta. Suciningrum,  Nike  Pratiwi.  dkk.  2015.  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dan Motivasi  Belajar  Tehadap  Minat  Melanjutkan  Studi  Ke  Perguruan Tinggi  Pada  Kelas XI Di SMA Pusaka 1 Jakarta. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis UNJ. 3(1) Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D . Bandung: Alfabeta. Tarmono.  2012. Minat  Masuk  Perguruan  Tinggi  bagi  Siswa  Kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik Kendaraan Ringan (TKR) pada SMK di Kecamatan Mranggen . Dalam Juornal of Education. Hal 1-10 Semarang: FKIP: IKIP PGRI.
Yuniarti,  Rahma.  dkk.    2017.  Pengaruh  Pendapatan  Orang  Tua,  Lingkungan  Sosial  dan Informasi  Perguruan  Tinggi  Terhadap  Minat  Melanjutkan  Pendidikan  ke  Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XI IPS Madrasah Aliyah NU 01 Limpung Kabupaten Batang. Economic Education Analysis Journal UNNES 6 (3): 843-852
Yusuf.A.Muri. 2009. Metodologi Penelitian dasar-dasar penyelidikan ilmiah. Padang:  UNP Press