How to cite:
Kiki  Okta  Priansyah,  Desy  Arisandy  (2023),  Hubungan  Antara  Efikasi  Diri  Dengan  Career  Desicion Making Peserta Didik Sma Islam Terpadu Al-Furqon Palembang, Vol. 8, No. 6, Juni 2023
E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e- ISSN: 2548-1398 Vol. 8, No. 6, Juni 2023

## HUBUNGAN  ANTARA  EFIKASI  DIRI  DENGAN CAREER  DESICION  MAKING PESERTA DIDIK SMA ISLAM TERPADU AL-FURQON PALEMBANG

## Kiki Okta Priansyah, Desy Arisandy
Fakultas Psikologi, Universitas Bina Darma Palembang, Indonesia Email: kikioktapriansyah@gmail.com, desy.arisandy@binadarma.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Hubungan  Efikasi  Diri  Dengan Career Decision  Making Peserta  Didik  SMA  Islam  Terpadu  Al-Furqon  Palembang.  Jumlah Populasi  sebanyak  180  siswa  dan  yang  dijadikan  sampel  sebanyak  119  siswa  yang didapat melalui simpel random sampling. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  skala  efikasi  diri  dan  skala career  decision  making .  Teknik  analisis menggunakan teknik analisis regresi sedeharna bantuan SPSS versi 20. Hasil analisis data penelitian menunjukkan besarnya sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel efikasi diri dengan career decision making adalah r = 0,928 dengan nilai (R2)= 0,861 atau 86,1% dan p = 0,000. Jadi masih terdapat 13,9% pengaruh dari faktor-faktor lain yang berhubungan dengan career decision making namun tidak di teliti oleh peneliti. Maka  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  efikasi  diri  dengan career  decision making pada  siswa  SMA  IT  Al-  Furqon  Palembang.  Artinya,  semakin  tinggi  tingkat efikasi  diri  yang  dimilki  siswa  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat career  decision making yang  dimiliki  siswa.  Sebaliknya,  semakin  rendah  tingkat  efikasi  diri  dengan career decision making yang dimilki siswa maka semakin rendah pula tingkat career decision making yang dimiliki siswa.
Kata Kunci: Efikasi Diri; Career Decision Making

## Abstract
This study aims to determine the relationship between self-efficacy and career decision making  for  students  at  Al-Furqon  Islamic  Senior  High  School  Palembang.  The  total population  is  180  students  and  the  sample  is  119  students  obtained  through  simple random sampling. The measuring instrument used in this study is the self-efficacy scale and  the  career  decision-making  scale.  The  analysis  technique  uses  simple  regression analysis techniques with the help of SPSS version 20. The results of the research data analysis  show  that  the  effective  contribution  given  by  the  self-efficacy  variable  with career  decision  making  is  r  =  0.928  with  a  value  of  (R2)  =  0.861  or  86.1%  and  p  = 0.000.  So  there  is  still  13.9%  influence  from  other  factors  related  to  career  decision making but not examined by researchers. So there is a significant relationship between self-efficacy  and  career  decision  making  in  SMA  IT  Al-Furqon  Palembang  students.
That is, the higher the level of self-efficacy possessed by students, the higher the level of career  decision  making  that  students  have.  Conversely,  the  lower  the  level  of  self- efficacy  with  career  decision  making  owned  by  students,  the  lower  the  level  of  career decision making owned by students.
Keywords: Self Efficacy; Career Decision Making

## Pendahuluan
Majunya  suatu  bangsa  salah  satu  dipengaruhi  oleh  faktor  pendidikan,  yang merupakan  upaya  untuk  menciptakan  dan  meningkatkan  sumber  daya  manusia  (SDM) yang  pada  dasarnya  merupakan  unsur  penting  dalam  pembangunan  suatu  bangsa. Pembangunan  tidak  mungkin  berhasil  dengan  baik  tanpa  didukung  oleh  tersedianya sumber  daya  manusia  yang  memadai  dan  berkualitas.  Hal  ini,  sebagaimana  fungsi pendidikan  nasional  yang  tercantum  dalam  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003, bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa Aqib & Rohmanto (2018).
Pendidikan  memberikan  kontribusi  yang  sangat  besar  terhadap  kemajuan  suatu bangsa dan merupakan wahana dalam menerjemahkan pesan-pesan konstitusi serta sarana dalam  membangun  watak  bangsa.  Masyarakat  yang  cerdas  akan  memberikan  nuansa kehidupan  yang  cerdas  pula,  secara  progresif  akan  membentuk  kemandirian.  Masyarakat bangsa  yang  demikian  merupakan  investasi  besar  dalam  proses  pembangunan  di  suatu negara,  baik  dari  aspek  ekonomi,  politik,  sosial,  dan  budaya.  Terbentuknya  kualitas pendidikan  yang  dapat  mengantarkan  masyarakat  pada  kecerdasan  dan  kemandirian, diperlukan  kerangka sistem  penyelenggaraan  pendidikan  yang  meliputi  kejelasan  arah kebijakan yang ditetapkan.
Sistem  pembelajaran  yang  diterapkan  khususnya  di  jenjang  tingkat  SMA  Islam Terpadu  berbeda  dengan  SMA/MA  dan  SMK.  SMA  Islam  Terpadu  berorientasi  untuk mengembangkan personal secara optimal, menjadikan anggota masyarakat yang berguna, dan  menjadi  insan  kamil.  Selain  itu  juga  kurikulum  nasional  yang  diterapkan  memuat nilai-nilai Islam melalui penambahan bidang studi ke-Islaman baik secara terpisah maupun terintegrasi, menerapkan desain kurikulum berorientasi pada kebutuhan siswa, lingkungan, dan perkembangan IPTEK; serta implementasi kurikulum lebih mengedepankan integrasi secara fungsional dan kreatif antar aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
SMA Islam Terpadu keberadaannya menyebar di berbagai wilayah Indonesia. Salah satu  diantaranya  SMA  IT  Al-Furqon  Palembang,  yang  saat  ini  telah  menerapkan  sistem penjurusan  IPA  dan  IPS  pada  saat  siswa  baru  masuk  berdasarkan  nilai  rapot  SMP,  dan hasil  tes  penempatan/ placement  test .  Siswa  yang  terdaftar  di  SMA  IT  Al-Furqon Palembang tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 261  siswa,  diantaranya  86  siswa  kelas X  dengan  rasio  65,12%  (56  siswa)  kelas IPA dan 34,88% (30 siswa) kelas IPS; 94 siswa
0 5 10 15 20 25 30 35 2019 2020 2021 2022
kelas XI dengan rasio 62,77% (59 siswa) kelas IPA dan 37,23% (35 siswa) kelas IPS, serta 81 orang kelas XII dengan rasio 67,79% (55 siswa) kelas IPA dan 32,21% (26 siswa) kelas IPS.  Dengan  demikian,  jumlah  rasio  jurusan  yang  dominan  adalah  kelas  IPA  sebesar 65,13%.
Siswa SMA IT Al-Furqon Palembang setelah  menyelesaikan pendidikan di sekolah melanjutnya  studi  lanjutan  di  Perguruan  Tinggi,  diantaranya  dapat  dilihat  pada  gambar berikut:

## Gambar 1
Grafik Jumlah Siswa Yang Melajutkan Ke Perguruan Tinggi Berdasarkan Jurusan IPA/IPS (Alumni) SMA IT Al Furqon Palembang tahun 2019-2022
Gambar  1  di  atas  menunjukkan  bahwa  persentase  siswa  SMA  IT  Al-  Furqon Palembang  yang  melanjutkan  studi  pada  Perguruan  Tinggi  dari  tahun  2019-2022 mengalami  peningkatan.  Persentase  siswa  jurusan  IPA  sebesar  70,54%  lebih  tinggi dibandingkan jurusan IPS sebesar 29,46%.
Siswa  SMA  IT  Al-Furqon  Palembang  merupakan  individu-individu  yang  berusia sekitar 15-18 tahun. Menurut Hurlock, (Sijabat dkk, 2021), bahwa pada usia tersebut siswa sedang  menjalani  atau  berada  pada  periode  usia  remaja  akhir.  Pada  masa  tersebut  siswa berhadapan dengan tugas-tugas perkembangan yang harus dipelajari dan disesuaikan demi keberhasilan pada masa berikutnya. Tugas perkembangan siswa pada remaja diantaranya: (1)  memperluas  hubungan  antara  pribadi  dan  berkomunikasi  secara  lebih  dewasa  dengan kawan  sebaya,  baik  laki-laki  maupun  perempuan;  (2)  memperoleh  peranan  sosial;  (3) menerima kebutuhannya dan menggunakannya dengan efektif; (4) memperoleh kebebasan emosional dari orangtua dan orang dewasa lainnya; (5) mencapai kepastian akan kebebasan dan kemampuan berdiri sendiri; (6) memilih dan mempersiapkan lapangan  pekerjaan;  (7)
mempersiapkan  diri  dalam  pembentukan  keluarga;  serta  (8)  membentuk  sistem  nilai, moralitas dan falsafah hidup.

## Metode Penelitian
Suatu  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  subjek  yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya disebut dengan populasi, sedangkan sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi  tersebut  Sugiyono  (2016).  Populasi  pada penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMA IT Al-Furqon Palembang yang berjumlah 180 siswa.
Pada  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  probability  sampling.  Menurut  Sugiyono (2017) “probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang atau kesempatan yang sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel.  Pada  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  pendekatan  simple  random,  kemudian menurut Sugiyono (2017) Simple Random Sampling adalah pengambilan anggota sampel dari  populasi  yang  dilakukan  secara  acak  tanpa  memperhatikan  strata  yang  ada  dalam populasi itu. Adapun yang menjadi pertimbangan antara lain sebagai berikut:
1. Peserta didik yang menjadi sampel adalah kelas X dan XI.
2. Peserta didik telah memilih jurusan IPA/IPS.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMA IT Al-Furqon Palembang yang memiliki jumlah 180 siswa, yang terdiri 86 siswa kelas X, dan 94 siswa kelas XI. Dari jumlah  populasi  siswa  tersebut  adapun  teknik  yang  digunakan  peneliti.  Menarik  sampel penelitian yang ditentukan dengan mengadaptasi dari table Isaac dan Michael berdasarkan tingkat  kesalahan  5%  Sugiyono  (2016),  sehingga  dari  jumlah  keseluruhan  tersebut berdasarkan table Isac dan Michael dengan tingkat kesalaham 5% diperoleh jumlah sampel sebanyak  119  siswa.  Sebelum  melakukan  penelitian,  terlebih  dahulu  melakukan  uji  coba terhadap skala atau try out kepada 61 orang siswa.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  yang  disebut  dengan  kuantitatif.  Metode pengambilan  data  adalah  salah  satu  cara  yang  dapat  digunakan  peneliti  sebagai pengambilan  data.  Metode  pengambilan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan salah satu angket yaitu menggunakan skala career decision making dan efikasi diri. Skala  ini terdiri dari dua bentuk pernyataan, yaitu termasuk pernyataan yang mendukung ( favourable ) dan pernyataan yang tidak mendukung ( unfavourable ).
Menurut  Azwar  (2016),  pernyataan favourable merupakan  pernyataan  yang  berisi hal-hal  yang  positif  atau  mendukung  terhadap  obyek  sikap.  Pernyataan unfavourable merupakan pernyataan yang berisi hal-hal yang negatif yakni tidak mendukung  atau  kontra terhadap  obyek  sikap  yang  hendak  diungkap.
Hasil dan Pembahasan A. Hasil

## 1) Hasil Uji Coba Alat Ukur
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  melalui  tahap  uji  coba  alat  ukur,  selanjutnya dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Perhitungan tersebut untuk menguji validitas dan reliabilitas  terhadap  kedua  skala  dilakukan  dengan  menggunakan software  SPSS  20 version for windows.
a. Analisa Uji Coba Alat Ukur

## 1) Validasi Skala Uji Coba
Pengukuran  validitas  ini  dilakukan  dengan  cara  menghitung  koefesien  skor subjek  aitem  yang  bersangkutan.  Melalui  indeks  daya  beda  aitem,  maka  dapat ditemukan aitem-aitem yang layak untuk digunakan dana item-aitem yang tidak layak (gugur) dalam penelitian. Pengujian validitas aitem-aitem alat ukur dalam penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach dengan batas minimum koefisien korelasi sudah dianggap  memuaskan  jika  mencapai  0,30.  Namun  apabila  jumlah  aitem  yang  lolos ternyata masih tidak mencukupi jumlah yang diinginkan, maka dapat dipertimbangkan untuk menurunkan sedikit batasan kriteria 0,30 menjadi 0,25 (Azwar, 2012).
Skala career  decision  making terdiri  atas  60  aitem  pernyataan  yang  terbagi menjadi 30 aitem pernyataan favourable dan 30 pernyataan unfavourable. Seleksi aitem career  decision  making menarik  sampel  penelitian  yang  di  tentukan  dengan mengadaptasi dari table Isac dan Michael berdasarkan tingkat kesalahan 5% Sugiyono (2017). Berdasarkan dengan nilai korelasi yang di gunakan yaitu 0,30. Kriteria dalam penelitian ini bahwa aitem dinyatakan valid jika memiliki korelasi aitem total (rix) sama dengan atau lebih besar dari 0,30 (rix ≥ 0,30) dan dinyatakan tidak valid jika korelasi aitem total (rix) kurang dari 0,30 (rix ≤ 0,30).
Berdasarkan analisa terhadap uji coba skala career decision making terdapat 15 aitem  yang  dinyatakan  gugur  dan  45  aitem  yang  dinyatakan  valid.  Aitem  yang  gugur pada  skala  ini  terdapat  pada  aitem  nomor  1,3,6,23,25,26,33,35,43,45,47,49,51,58,60. Sisanya ada 45 aitem yang valid yang akan digunakan untuk penelitian dan Koefisien reliabilitas alpha (α) sebesar 0,922.
Distribusi aitem skala career decision making yang valid dan gugur dapat dilihat dari tabel 1:
Tabel 1 Aitem Hasil Try Out Career Decision Making No Aspek Indikator Aitem Valid Aitem Gugur F UF F UF 1 Eksplorasi alternatif (kemungkinan) 5,7, 9,11,13, 15 2,4, 8, 10,12,14 1,3 6 2 Kristalisasi keyakinan tentang 16,18,20,22, 24, 17,19,21 27,29 26 23,25
4402
No Aspek Indikator Aitem Valid Aitem Gugur F UF F UF alternatif pilihan karir 28,30 3 Pemilihan Memilih karir berdasakan pertimbangan tertentu 31, 37,39, 41 32,34,36,38,4 0, 42,44 33,35, 43,45 4 Klarifikasi Klarifikasi kembali terhadap pilihan karir 46,48,50,52, 54, 56, 53,55, 57,59 58,60 47,49, 51 23 22 9 6
Selanjutnya  aitem-aitem  valid  tersebut  disusun  kembali  menjadi  skala  untuk pengambilan  data  penelitian.  Distribusi  aitem  skala career  decision  making untuk penelitian dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 2
Distribusi Career Decision Making Untuk Penelitian No Aspek Indikator Aitem Valid F UF 1 Eksplorasi alternatif (kemungkinan) 5(3),7(4), 9(6),11(8),13(1 0), 15(12) 2(1),4(2), 8(5), 10(7),12(9),1 4(11) 12 2 Kristalisasi keyakinan  tentang alternatif pilihan karir 16(13),18(15),2 0, 22(17),24(20), 28(22),30(24) 17(14),19(16) ,21(18) 27(21),29(23) 12 3 Pemilihan Memilih karir berdasakan pertimbangan tertentu 31(25), 37(29), 39(31),41(33) 32(26),34(27) ,36(28),38(30 ),40(32), 42(34),44(35) 11 4 Klarifikasi Klarifikasi kembali terhadap pilihan karir 46(36),48(37),5 0(38),52(39),54 (41), 56(43), 53(40),55(42) , 57(44),59(45) 10
23 22
Keterangan : ( ) : Penomoran Baru Dalam Skala Penelitian
F : Favourable F : U nfavourable
Skala  efikasi  diri  terdiri  atas  60  aitem  pernyataan  yang  terbagi  menjadi  30 aitem pernyataan favourable dan 30 pernyataan unfavourable. Seleksi aitem efikasi diri  menarik  sampel  penelitian  yang  di  tentukan  dengan  mengadaptasi  dari table Isac dan Michael berdasarkan tingkat kesalahan 5% Sugiyono (2012). Berdasarkan dengan  nilai  korelasi  yang  di  gunakan  yaitu  0,30.  Kriteria  dalam  penelitian  ini
bahwa aitem dinyatakan valid jika memiliki korelasi aitem total (rix) sama dengan atau lebih besar dari 0,30 (rix ≥ 0,30) dan dinyatakan tidak valid jika korelasi aitem total (rix) kurang dari 0,30 (rix ≤ 0,30).
Berdasarkan  analisa  terhadap  uji  coba  skala  efikasi  diri  terdapat  12  aitem yang dinyatakan gugur dan 48 aitem yang dinyatakan valid. Aitem yang gugur pada skala ini terdapat pada aitem nomor 1,6,11,12,25,26,29,31,51,52,53,54. Sisanya ada 48 aitem yang valid yang akan digunakan untuk penelitian dan Koefisien reliabilitas alpha (α) sebesar 0,918.
Distribusi  aitem  skala  efikasi  diri  yang  valid  dan  gugur  dapat  dilihat  dari tabel 3 :
Tabel 3 Distribusi Aitem Hasil Try Out Skala Efikasi Diri No Aspek Indikator Aitem Valid Aitem Gugur F UF F UF
1 Magnitude (Tingkat Kesulitan)
Memiliki Keyakian dan usaha yang tinggi dalam menyelesaikan tugas-tugas yang sulit. 13,21,39,55 2,16,24,30,42 1
Adanya perencanan dalam menyelesaikan tugas yang sulit. 3,15, 33,45 4,20,22, 40 25 26 2 Generality (Keleluasaan) Memiliki
keyakinan bahwa besarnya usaha yang dilakukan dapat Mencapai tujuan 5,17,23,43 14,28,36,46 31 6 Bertahan menyelesaikan soal dalam kondisi apapun 7.19,27,37, 47 8,34,32,44,50
No Aspek Indikator Aitem Valid Aitem Gugur F UF F UF 3 Strenght (Ketahanan) Keyakinan individu akan kemampuan nya diberbagai macam tugas. 9, 35,49 10,18,38,58 29,51 54 Menampilkan keyakinan atas kemampuan diri dalam situasi- Situasi sosial. 59,41,57 48,56,60 11,53 12,52 Jumlah 23 25 7 5
Selanjutnya aitem-aitem valid tersebut disusun kembali menjadi skala untuk pengambilan  data  penelitian.  Distribusi  aitem  skala  efikasi  diri  untuk  penelitian dapat dilihat pada tabel berikut ini :

## Tabel 4 Distribusi Skala Efikasi Diri Untuk Penelitian
No Aspek Indikator
Aitem Valid Jumlah F UF 1 Magnitude (Tingkat Kesulitan)
Memiliki Keyakian dan usaha yang tinggi dalam menyelesaikan tugas-tugas yang sulit. 13(1),21(7) 39(14),55(20) 2,(27)16(33), 24(39),30,42(45) 8 Adanya perencanan dalam menyelesaikan tugas yang sulit. 3(2),15(8), 33(29),45(15) 4(28),20(34), 22(40), 40(46) 8 2 Generality (Keleluasaan)
Memiliki keyakinan bahwa besarnya usaha yang dilakukan dapat Mencapai tujuan 5(3),17(10), 23(16),43(21) 14(29),28(35), 36(41),46(47) 8
No Aspek Indikator Aitem Valid Jumlah F UF Bertahan menyelesaikan soal dalam kondisi apapun 7.(4)19(11),27(17), 37(22),47(25) 8(30),34(36),32(42), 44(48),50(52) 10 3 Strenght (Ketahanan) Keyakinan individu akan kemampuan nya diberbagai macam tugas. 9(5), 35(18), 49(23) 10(31),18(37), 38(43),58(12) 7 Menampilkan keyakinan atas kemampuan diri dalam situasi- Situasi sosial. 59(6),41(13), 57(19) 48(32),56(38), 60(48) 6 Jumlah 23 25 48 Keterangan : ( ) : Penomoran Baru Dalam Skala Penelitian F : Favourable F : U nfavourable

## 2) Reliabilitas Skala Uji Coba
Suatu  alat  tes  dicobakan  berulang  kali  pada  subjek  yang  sama  sehingga mendapatkan skor yang sama atau relatif sama. Besar koefisien reliabilitas berkisar antara  0,00  sampai  dengan  1,00  dan  tidak  ada  patokan  pasti.  Jika  koefisien reliabilitas  semakin  mendekati  1,00  berarti  terdapat  konsistensi  hasil  ukur  yang semakin sempurna (Azwar,2012).
Uji  reliabilitas  pada  skala career  decision  making menunjukkan  nilai reliabilitas  alpha  sebesar  0,922  sedangkan  untuk  uji  reliabilitas  pada  skala  efikasi diri menunjukkan reliabilitas sebesar 0,918. Dengan demikian kedua skala tersebut dapat  dikatakan  memiliki  konsistensi  hasil  ukur  yang  baik  karena  nilai reliabilitasnya mendekati 1,00.
b. Analisa Data Penelitian
1) Deskripsi Data Subjek
Subjek dalam penelitian ini berjumlah 119 siswa yang merupakan siswa kelas  X  dan  XI  SMA  IT  Al-Furqon  Palembang.  Dimana  subjek  dalam penelitian  ini  memilki  latar  belakang  jurusan,  usia,  dan  jenis  kelamin  yang berbeda-beda.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  memperoleh hasil  rangkuman  penelitian  berupa  data  yang  diperoleh  dengan  cara  survey dalam  penelitian  ini  sebagai  berikut,  terdapat  kelas  yang  berbeda-beda  yang diminati oleh siswa tersebut, antara lain sebagai berikut :
4406
Tabel 5 Deskripsi Data Subjek No Kelas Jumlah Populasi Jumlah Sampel Try Out 1 X. IPA 1 27 18 9 2 X. IPA 2 29 19 10 3 X. IPS 1 30 20 10 4 XI. IPA 1 30 20 12 5 XI. IPA 2 29 19 10 6 XI. IPS 1 16 11 5 7 XI. IPS 2 19 13 6 Jumlah 180 119 61
Dalam penelitian ini terdapat juga jenis kelamin yang berbeda-beda pada siswa  kelas X  dan  XI  SMA  IT  Al-Furqon Palembang sebagai berikut:

## Tabel 6
Rangkuman Jenis Kelamin Siswa  Kelas  X  dan  XI  SMA  IT  Al-Furqon Palembang. No Jenis Kelamin Jumlah % 1 Laki-Laki 70 58.42 2 Perempuan 49 41.18 Total 119 100

## 2) Deskripsi Data Penelitian
Gambaran  umum  mengenai  data  penelitian,  dapat  dilihat  pada  tabel deksripsi data penelitian variabel career decision making dan efikasi diri dirangkum dengan tabel berikut ini :
Tabel 7 Deskripsi Data Penelitian Variabel Skor Empirik Skor Hipotetik Mean  SD X Min  X Max  Mean  SD X Min  X Max Career Decision Making 134.8  18.8  95 180 112.5  22.5 45 180 Efikasi Diri 139 21.3  86 180 120  24 48 192
Skor  empirik  merupakan  skor  yang  didapatkan  dilapangan.  Mean  empirik pada variabel Career Decision Making sebesar 134,8 dengan standar deviasi 18,8. Mean  empirik  pada  variabel  efikasi  diri  sebesar  139  dengan  standar  deviasi  21,3. Sedangkan  skor  hipotetik  merupakan  skor  yang  diharapkan  dapat  dicapai  oleh sampel  penelitian.  Mean  hipotetik  pada  variabel Career  Decision  Making sebesar 112,5 dengan standar deviasi 22,5. Mean hipotetik pada variabel efikasi diri sebesar
120 dengan standar deviasi 24. Adapun rumus untuk mencari skor hipotetik adalah rumus  mean  hipotetik  yaitu  μ  =  1/2  (X_max  +  X_min)  sedangkan  rumus  standar deviasi hipotetik yaitu μ = 1/6 (X_max – X_min) , dengan X_max : skor maksimal subjek dan X_min : skor minimal subjek.
Peneliti  memanfaatkan  deksripsi  data  penelitian  untuk  mengetahui  bahwa skala  efikasi  diri  dengan Career  Decision  Making termasuk  tinggi  atau  rendah dengan  membuat  kategori  masing-masing  variabel  berdarkan  deksripsi  data penelitian diatas. Arikunto (2013) mengatakan pengolongan subjek dibagi menjadi dua kategori yaitu rendah dan tinggi, sehingga didapatkan kategori sebagai berikut, skor yang berada X ≤ M sebagai kategori rendah (-) dan skor yang berada pada X ≥ M  sebagai  kategori  tinggi  (+).  Ringkasan  kategori  masing-masing  variabel  dapat dijelaskan sebagai berikut :

## a. Kategori Variabel Career Decision Making
Desmita  (2012)  menyatakan  bahwa Career  Decision  Making dengan kategorisasi tinggi dan rendah. Subjek penelitian yang di kategorikan memiliki Career Decision Making yang tinggi jika skor yang berada pada X ≥ M dan skor yang  berada  pada  X  ≤  M  sebagai  kategori  yang  rendah.  Pengelompokkan  ini berdasarkaan  kategorisasi  distribusi  normal  untuk  skala Career  Decision Making dan dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut ini :
Tabel 8 Kategorisasi Sampel Penelitian Alat Ukur Career Decision Making Skor Kategorisasi N % X ≥ 134.8 Tinggi 52 43.70 X ≤ 134.8 Rendah 67 56.30 Total 119 100%
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  dari  sebanyak  119  siswa SMA  IT  Al-  Furqon  Palembang  yang  dijadikan  subjek  penelitian,  terdapat  52 siswa atau (43,70%) yang melakukan Career Decision Making yang tinggi dan 67  siswa  atau  (56,30%)  siswa  yang  memiliki Career  Decision  Making yang rendah.  Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  rata-rata  siswa  SMA  IT  Al- Furqon Palembang memiliki Career Decision Making yang rendah.
b. Kategori Variabel Efikasi Diri
Desmita  (2014)  menyatakan  bahwa  efikasi  diri  meliputi  efikasi  diri tinggi  dan  efikasi  diri  rendah.  Subjek  penelitian  yang  dikategorikan  memiliki efikasi diri yang positif jika skor yang berada pada X ≥ M dan skor yang berada pada  X  ≤  M  sebagai  kategori  yang  negatif.  Pengelompokkan  ini  berdasarkan kategorisasi  distribusi  normal  untuk  skala  efikasi  diri  dan  dapat  dilihat  pada tabel 4.7 berikut ini :
Tabel 9 Kategorisasi Sampel Penelitian Alat Ukur Efikasi Diri Skor Kategorisasi N % X ≥ 139 Tinggi 64 53.78 X ≤ 139 Rendah 55 46.22 Total 119 100%
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  dilihat  bahwa  dari  sebanyak  119  siswa SMA  IT  Al-  Furqon  Palembang  yang  dijadikan  subjek  penelitian  terdapat  64 siswa  atau  (53,78%)  yang  memiliki  efikasi  diri  yang  tinggi  dan  55  siswa  atau (46,22%)  yang  memiliki  efikasi  diri  yang  rendah.  Dengan  demikian,  dapat disimpulkan  rata-rata  siswa  SMA  IT  Al-  Furqon  Palembang  memiliki  efikasi diri yang tinggi.

## 3) Uji Asumsi
Uji  asumsi  bertujuan  untuk  memberikan  kepastian  bahwa  persamaan regresi  yang  didapatkan  memiliki  ketepatan  dalam  estimasi,  tidak  bias  dan konsisten.
1. Uji Normalitas
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  data  dari  variabel penelitian  yang  diperoleh  berasal  dari  data  yang  berdistribusi  secara  normal  atau tidak.
Uji  normalitas  data  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  uji Kolmogorov-Smirnov, yang  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  tersebut berdistribusi  normal  atau  tidak.  Data  dapat  dikatakan  berdistribusi  normal  jika memiliki  signifikansi  p>0,05  dan  berdistribusi  tidak  normal  jika  p<0,05.  Berikut tabel yang merangkum hasil dari uji normalitas dapat dilihat dari tabel dibawah ini:
Tabel 2 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Untuk Tiap Variabel Variabel Kolmogorov- Smirnov Sig. Keterangan Career Decision Making 0.957 0.319 Normal Efikasi Diri 0.684 0.738 Normal Hasil  uji  normalitas  menggunakan Kolmogorov-  Smirnov untuk  masing- masing  variabel  menunjukkan  bahwa  data  untuk  kedua  variabel  yang  digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal. Pada Variabel Career Decision Making , hasil  uji  normalitas  menunjukkan  signifikansi  0,319  (p>0,05)  dapat  dinyatakan bahwa  data  berdistribusi  normal.  Adapun  variabel  efikasi  diri  didapatkan  nilai signifikansi 0,738 (p>0,05) sehingga dapat dinyatakan bahwa berdistribusi normal.

## 2. Uji Linearitas
Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang akan dianalisis berhubungan  secara  linier  atau  tidak.  Dengan  kata  lain  uji  prasyarat  ini  bertujuan untuk  mengetahui  apakah  hubungan  antara  variabel  bebas  dan  variabel  terikat  ini dapat dikatakan linier jika signifikansi linieritas berada dibawah 0,05 (p<0,05) dan dikatakan  tidak  linier  jika  berada  diatas  0,05  (p>0,05).  Berikut  tabel  yang merangkum hasil dari uji normalitas dapat dilihat di bawah ini :
Tabel 11 Rangkuman Hasil Analisa Linieritas Variabel F P Keterangan Career Decision Making 58,113 0,000 Linier Efikasi Diri
Berdasarkan  uji  linieritas  diatas,  pada  variabel  efikasi  diri  dengan career decision making memperoleh hasil signifikansi linearity sebesar 0,000 (p<0,05). Hal ini  menunjukkan  bahwa  korelasi  antara  variabel career  decision  making dengan efikasi diri adalah linier.
3. Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  yang  digunakan  untuk  analisis  regresi  sederhana  ( simple regression ),  yaitu  suatu  model  numerik  yang  dapat  digunakan  untuk  melihat perubahan  hubungan  setidaknya  antara  dua  faktor  (Sujarwo,2017).  Tingkat signifikansi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebesar  95%  (0,5), pada umumnya penelitian mengenai penelitian sosial 5%. Tingkat signifikansi 0,05  yang  berarti  kemungkinan  besar  dari  hasil  pemeriksaan  keakuratan  95% dengan tingkat kegagalan atau kesalahan 5%.
Metode  analisa  data  yang  digunakan  peneliti  untuk  menguji  hipotesis adalah  dengan  menggunakan  uji  regresi  sederhana  yang  dilakukan  pada variabel  efikasi  diri  dengan career  decision  making pada  siswa  SMA  IT  Al- Furqon Palembang.
Tabel 12 Hasil Analisa Hipotesis Variabel R R 2 P Keterangan Career Decision Making 0,928 0,861 0,000 Sangat Signifikan Efikasi Diri
Berdasarkan tabel diatas diperoleh hasil besarnya sumbangan efektif yang diberikan oleh  variabel  efikasi  diri  dengan career  decision  making adalah  r  =  0,928  dengan  nilai
(R 2 )=  0,861  atau  86,1%  dan  p  =  0,000.  Jadi  masih  terdapat  13,9%  pengaruh  dari  faktor- faktor  lain  yang  berhubungan  dengan career  decision  making namun  tidak  di  teliti  oleh peneliti.

## B. Pembahasan
Berdasarkan  hasil  perhitungan  statistik  yang  telah  dilakukan  untuk  membuktikan bahwa  terdapat  hubungan  yang  sangat  signifikan antara  efikasi  diri  dengan career decision making pada siswa SMA IT Al- Furqon Palembang. Analisis dilakukan dengan menggunakan  uji  regresi  sederhana  yang  hasilnya  menunjukkan  adanya  penerimaan terhadap  hipotesis  yang  diajukan.  Hasil  tersebut  dapat  dilihat  dari  nilai  koefesien korelasi r = 0,928 dengan nilai signifikansi (p) = 0,000 atau dengan kata lain p ≤ 0,01. Ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang sangat signifikan antara efikasi diri dengan career decision making pada siswa SMA IT Al- Furqon Palembang.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  bahwa  efikasi  diri memegang  peranan  penting  dalam  proses career  decision  making seseorang.  Konsep efikasi  diri  sendiri  dalam  konteks career  decision  making lebih  mengacu  pada kepercayaan diri seseorang akan kemampuannya dalam membuat suatu keputusan karir yang tepat, bukan terkait pada gaya pengambilan keputusan masing-masing individu. Seorang peserta didik yang memiliki efikasi diri yang tinggi, maka dapat terbantu dalam  menentukan  keberhasilan career  decision  making di  masa  depan  dan  saat menghadapi  permasalahan  karirnya.  Selain  itu,  efikasi  diri  yang  dimiliki  juga  akan membantu  membimbing  dan  mendorong  siswa  ke  arah  keberhasilan  selama  proses melakukan suatu tindakan, salah satunya adalah career decision making .
Selain  itu,  siswa/i  SMA  yang  memiliki  efikasi  diri  baik,  maka  akan terpenuhi  dimensi  strength  (kekuatan)  dalam  dirinya.  Dimensi  strength ditandai dengan adanya keyakinan diri akan kemampuannya dalam menghadapi  kesulitan  atau  halangan  selama  menjalankan  aktivitas  dalam berbagai  situasi.  Jika  efikasi  diri  yang  dimiliki  kuat,  maka  akan  memiliki  usaha untuk  terus  mengatasi  kondisi  yang  menghambat  diri  dalam  menuntaskan  tugas-tugas kewajibannya dan mendorong diri untuk gigih mencapai tujuan yang diinginkan (Bandura, 2010). Di satu sisi, dimensi strenght berkesinambungan  dengan  aspek  pengetahuan  mengenai  karir  dalam  proses pengambilan  keputusan  karir.  Pencarian  informasi  mengenai  seluk  beluk pekerjaan  sebelum  memulai  bekerja  pada  suatu  pekerjaan  adalah  hal  yang penting  (Anoraga,  1992).  Kedua  hal  tersebut  dipertegas  oleh  pendapat  Faiz (2015),  apabila  seseorang  pelajar  memiliki  pengetahuan,  pengalaman,  serta mampu  bertahan  dalam  kesulitan  yang  terjadi  dalam  kehidupan  sosial  selama menjalankan  pendidikan,  maka  akan  memiliki  efikasi  diri  dalam  kesiapan  diri akan karirnya.
Dimensi  level  atau  magnitude  (tingkatan)  pada  efikasi  diri  yang dimiliki  siswa/i  SMA  juga  berperan  terhadap  bagaimana  seorang  pelajar menghadapi suatu permasalahan atau tantangan berdasarkan derajat kesulitannya.  Hal  ini  dijalankan  sesuai  dengan  memahami  diri  akan  batas kemampuan  yang  dimiliki  untuk  memenuhi  tuntutan  perilaku  yang  dibutuhkan pada  masing-masing  tingkat  kesulitan  tersebut  (Bandura,  2010).  Secara  khusus adanya  dimensi  level  atau  magnitude  (tingkatan)  dapat  memperkuat  aspek pemahaman  diri  dalam  proses  pengambilan  keputusan  karir,  dimana  seseorang akan  menilai  kelemahan  dan  kekuatan  dirinya  agar  tercapai  pengambilan keputusan  yang  tepat  untuk  karirnya  (Conger,  1991).  Pearson  (dalam  Winkel  & Hastuti,  2006)  mengatakan  bahwa  dalam  proses  pengambilan  keputusan  karir, seseorang perlu memiliki pemahaman akan diri sendiri terkait situasi hidupnya. Career  decision  making siswa  dalam  memilih  jurusan  IPA/IPS  di  SMA  dapat dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor.  Hal  ini  sebagaimana  dikemukakan  oleh  (Brown, 2002), Career  decision  making dipengaruhi  oleh  faktor  internal  dan  ektersnal.  Faktor eksternal seperti peran orang tua, faktor sosial ekonomi, keluarga, dan teman. Selain itu, faktor  internal  dalam  mengambil  sebuah  keputusan  adalah  ciri-ciri  pribadi  pengambil keputusan,  yaitu  efikasi  diri.  Efikasi  diri  memegang  peran  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  sehari-hari,  seseorang  akan  mampu  menggunakan  potensi  dirinya  secara optimal  apabila  efikasi  diri  mendukungnya.  (Brown,  2002)  juga  menyebutkan  bahwa efikasi  diri  dapat  mempengaruhi Career  decision  making seseorang,  sehingga  dapat disimpulkan bahwa efikasi diri adalah salah satu faktor dari Career decision making . Berdasarkan  kategorisasi career  decision  making menunjukkan  bahwa  dari sebanyak 119 siswa  SMA  IT  Al-  Furqon Palembang yang dijadikan subjek penelitian, terdapat  52  siswa  atau  (43,70%)  yang  melakukan career  decision  making yang  tinggi dan 67 siswa atau (56,30%) siswa yang memiliki career decision making yang rendah. Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  rata-rata  siswa  SMA  IT  Al-  Furqon  Palembang memiliki career decision making yang rendah.
Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi Career  Decision  Making yang  dikemukakan oleh  (Brown,  2002) Career  decision  making dipengaruhi  oleh  faktor  internal  dan ektersnal. Faktor eksternal seperti peran orang tua, faktor sosial ekonomi, keluarga, dan teman.  Selain  itu,  faktor  internal  dalam  mengambil  sebuah  keputusan  adalah  ciri-ciri pribadi  pengambil  keputusan,  yaitu  efikasi  diri.  Efikasi  diri  memegang  peran  yang sangat  penting  dalam  kehidupan  sehari-hari,  seseorang  akan  mampu  menggunakan potensi  dirinya  secara  optimal  apabila  efikasi  diri  mendukungnya.  (Brown,  2002)  juga menyebutkan  bahwa  efikasi  diri  dapat  mempengaruhi Career  decision  making seseorang, sehingga dapat disimpulkan bahwa efikasi diri adalah salah satu faktor dari Career decision making .
Sedangkan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi career  decison  making yang dikemukakan menurut Widyastuti (2013). Meliputi faktor eksternal dan faktor internal, adapun  faktor  eksternal  meliputi  sosial  ekonomi  keluarga,  pengaruh  orang  tua,  teman sebaya.  faktor  internal  juga  sangat  mempengaruhi,  seperti  kesadaran  diri,  minat,  serta efikasi diri.
Berdasarkan kategorisasi efikasi diri menunjukkan bahwa dari sebanyak 119 siswa SMA IT Al- Furqon Palembang yang dijadikan subjek penelitian terdapat 64 siswa atau (53,78%)  yang  memiliki  efikasi  diri  yang  tinggi  dan  55  siswa  atau  (46,22%)  yang memiliki efikasi diri yang rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan rata-rata siswa SMA IT Al- Furqon Palembang memiliki efikasi diri yang tinggi.
Efikasi  diri  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  faktor  dari  dalam  diri  individu  saja (internal), tetapi juga dapat dipengaruhi oleh faktor dari luar (eksternal). Faktor internal yang mempengaruhi efikasi diri akademik,  yaitu:  minat, kesabaran, resiliensi, karakter, motivasi  belajar.  Sedangkan  faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  efikasi  diri diantaranya: gaya kelekatan, rasa hangat, goal orientasi, enactive mastery experiences , persuasi  verbal  (Mukti,  2019).  Menurut  (Bandura,  2010)  bahwa  efikasi  diri  dapat dipengaruhi  atau  ditumbuhkan  dan  dipelajari  melalui  empat  hal,  yaitu  pengalaman menguasai  sesuatu  ( mastery  experience ), modeling sosial,  persuasi  sosial  dan  kondisi fisik dan emosional.
Dari  data  kategori  hasil  penelitian  diatas,  dapat  di  lihat  bahwa  tinggi  rendahnya efikasi diri siswa berhubungan erat dengan career decison making siswa. Dalam hal ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri siswa dalam tingkat negatif atau rendah sehingga mempengaruhi career decison making siswa dalam tingkat rendah pula. Oleh karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  efikasi  berhubungan  erat  dengan  tingkat career decison making siswa.
Berdasarkan  uji  normalitas  di  peroleh  hasil  dengan  menggunakan Kolmogorov- Smirnov untuk  masing-masing  variabel  yang  menunjukkan  bahwa  data  untuk  kedua variabel  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini  berdistribusi  normal.  Pada  Variabel Career Decision Making, hasil uji normalitas menunjukkan signifikansi 0,319 (p>0,05) dapat  dinyatakan  bahwa  data  berdistribusi  normal.  Adapun  variabel  efikasi  diri didapatkan  nilai  signifikansi  0,738  (p>0,05)  sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa berdistribusi normal.
Berdasarkan uji linieritas di peroleh hasil pada variabel efikasi diri dengan career decision making memperoleh hasil signifikansi linearity sebesar 0,000 (p<0,05). Hal ini menunjukkan bahwa korelasi antara variabel career decision making dengan efikasi diri adalah  linier.  Artinya  variabel  efikasi  diri  dengan career  decision  making dapat dikatakan linier karena terdapat perubahan yang terjadi pada satu variabel maka akan di ikuti oleh variabel lainnya sehingga memiliki besaran yang sejajar pada kedua variabel tersebut.
Kemudian  berdasarkan  uji  hipotesis  regeresi  sederhana  diperoleh  hasil  besarnya sumbangan  efektif  yang  diberikan  oleh  variabel  efikasi  diri  dengan career  decision making adalah r = 0,928 dengan nilai (R 2 )= 0,861 atau 86,1% dan p = 0,000. Jadi masih terdapat  13,9%  pengaruh  dari  faktor-faktor  lain  yang  berhubungan  dengan career decision making namun tidak di teliti oleh peneliti.
Hubungan  ini  didukung  oleh  Nuri  Istiqlailia  &  Sa’idah  (2021)  dengan  judul hubungan antara self efficacy dengan pengambilan keputusan karier pada siswa kelas XII Putri  MA  Miftahul  Qulub  Galis  Pamekasan.”  yang  menyatakan  bahwa  ada  hubungan positif  dan  signifikan  antara  self  efficay  dengan  pengambilan  keputusan  karir  siswa. Artinya,  semakin  tinggi  self  efficacy  yang  dimiliki  siswa  maka  semakin  tinggi  pula tingkat  pengambilan  keputusan  karir  yang  dimiliki  siswa.  Sebaliknya,  semakin  rendah tingkat  self  efficacy  yang  dimiliki  siswa,  maka  semakin  rendah  pula  tingkat pengambilan keputusan karir yang dimiliki siswa.
Dari  uraian  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  efikasi  diri  dengan career  decision  making pada  siswa  SMA  IT  Al-  Furqon Palembang.  Artinya,  semakin  tinggi  tingkat  efikasi  diri  yang  dimilki  siswa  maka semakin  tinggi  pula  tingkat career  decision  making yang  dimiliki  siswa.  Sebaliknya, semakin rendah tingkat efikasi diri dengan career decision making yang dimilki siswa maka semakin rendah pula tingkat career decision making yang dimiliki siswa.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari  hasil  analisis  data  dari  pembahasan,  peneliti menarik  kesimpulan  bahwa  ada  hubungan  yang  sangat  signifikan  anatara  Efikasi  Diri dengan Career Decision Making pada peserta didik SMA IT Al- Furqon Palembang.

## BIBLIOGRAFI
Alifudin, M. (2012). Reformasi Pendidikan Strategi Inovatif Peningkatan Mutu Pendidikan. Magna Script Publishing.
Anoraga, P. (1992). Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta
Apriansyah,  A.,  Hadiwinarto,  H.,  &  Mishbahuddin,  A.  (2018).  Hubungan  Antara  Efikasi Diri Dengan Kemampuan Pengambilan Keputusan Karir Siswa Man 2 Kota Bengkulu.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling , 1(3) , 1 – 11 . https://doi.org/10.33369/consilia.1.3.1-11
Arikunto, S, (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Aqib,  Z.,  &  Rohmanto,  E.  (2018).  Membangun  Profesionalisme  Guru  dan  Pengawas Sekolah. Yrama Widya.
Ariana, R. D. (2019). Hubungan Efikasi Diri Karir Dengan Kematangan Karir Pada Siswa
Kelas Xii Smkn 2 Jepara. Jurnal Psikologi Perseptual, 3(1),  7–21. https://doi.org/10.24176/perseptual.v3i1.2240
Arjanggi,  R.  (2017).  Identifikasi  Permasalahan  Pengambilan  Keputusan  Karir  Remaja. Psikologika:  Jurnal  Pemikiran  dan  Penelitian  Psikologi,  22(2),  28–35. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol22.iss2.art 3
Aryani,  F.,  &  Rais,  M.  (2017).  Model  e-Peminatan:  Solusi  Praktis  Merencanakan  Karier Masa Depan. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Astuti, A. P. (2019). Karakteristik Efikasi Diri Pembuatan Keputusan Karir Pada Remaja.
6.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2016). Penyusunan Skala Psikologi. Pustaka Pelajar.
Bandura,  A,  2010.  Self  Efficacy  Mechanism  in  Psikological  and  Health Promoting Behavior, Prentice Hall, New Jersy
Brown, D. (2002). Career choice and development (4th Ed). John Wiley & Sons, Inc
Cervone, D., & Lawrence A, P. (2015). Kepribadian Teori dan Penelitian. Salemba.
Chaniago, A. (2017). Teknik Pengambilan Keputusan (Pendekatan Teori & Studi Kasus). Lentera Ilmu Cendikia.
Conger,  J.J.  (1991).  Adolesence  and  Youth:  Psychologycal  Development  in  a Changing World (4th edition). New York: Harper Collins
Damayanti,  D.,  &  Widyowati,  A.  (2018).  Peningkatan  Career  Decison  Making  Self Efficacy (CDMSE) Melalui Pelatihan Perencanaan Karir pada Siswa SMK. humanitas, 15(1),  35. https://doi.org/10.26555/humanitas.v15i1.7409
Daryanto, & Suwandi. (2017). Manajemen Peserta Didik. Gavamedia.
Desmita.  (2017). Psikologi  perkembangan  peserta  didik .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Diana  W,  D.  D.,  &  Alhusin,  S.  (2019).  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Pengambilan Keputusan  Karir  Melalui  Layanan  Bimbingan  Kelompok. Konseling  Edukasi “Journal of Guidance and Counseling,” 3 (2). https://doi.org/10.21043/konseling.v3i2.6403
Erlina,  L.  (2020). Efikasi  Diri  dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Mobilisasi  Pasien . Politeknik Kesehatan Kemenkes Bandung.
Febriansah,  R.  E.,  &  Meiliza,  D.  R.  (2020). Teori  Pengambilan  Keputusan .  Jawa Timur: UMSIDA Press.
J. Feist, & G.J. Feist. (2010). Teori Kepribadian . Salemba Humanika.
Mukti, B. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi diri akademik . 7.
Nabilah,  A.,  &  Indianti,  W.  (2019).  Peran  Efikasi  Diri  dalam  Keputusan  Karier  terhadap Hubungan  antara  Future  Work  Self  dengan  Adaptabilitas  Karier  pada  Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan , 9 (2),  160. https://doi.org/10.26740/jptt.v9n2.p160-174
Nuri Istiqlailia, & Sa’idah, I. (2021). Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Pengambilan Keputusan  Karier  Pada  Siswa  Kelas  XII  Putri  MA  Miftahul  Qulub  Galis Pamekasan. Edu  Consilium:  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling Pendidikan  Islam , 2 (2). https://doi.org/10.19105/ec.v2i2.4937
Pramudi, H.  (2015). Kemampuan Pengambilan Keputusan Karir Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Kutasari Purbalingga . Universitas Negeri Yogyakarta.
Preska,  L.,  &  Wahyuni,  Z.  I.  (2019).  Pengaruh  Dukungan  Sosial,  Self-Esteem  Dan  Self- Efficacy Terhadap Orientasi Masa Depan Pada Remaja Akhir. TAZKIYA: Journal of Psychology,  5(1). https://doi.org/10.15408/tazkiya.v22i1.8160
Riyanti, W. (2017). Efektivitas Bimbingan Karir dalam Pengambilan Keputusan Karir pada Peserta Didik KELAS XI SMK PGRI 4 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Santosa,  E.  I.,  &  Himam,  F.  (2014).  Pengaruh  Berbagi  Pengetahuan  Perencanaan  Karir Terhadap Efikasi Diri Dalam Membuat Keputusan Karir. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 6(1), 1–24. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol6.iss1.art1
Sijabat, O. P., Sihombing, L. N., Sibagariang, S. A., & Sijabat, D. (2021). Perkembangan Peserta  Didik  Tingkat  Dasar  &  Menengah.  Perkumpulan  Rumah  Cemerlang Indonesia.
4416
Sitompul, N., & Wiyono, B. D. (2019). Pengembangan Media Career Map Untuk Membantu Perencanaan  Karier  Siswa  Kelas  X  Sma  Negeri  12  Surabaya. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 3(2), 1.
https://doi.org/10.30598/jbkt.v3i2.846
Soetjipto,  N.  (2016).  Self  Efficacy  Training  dan  Peningkatan  Adversity  Quotient  pada Tenaga Pemasaran. K-Media.
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  dan  R  &  D .  Alfabeta. Widarto.  (2015).
Bimbingan Karier dan Tips Berkarakter . LeutikaPrio.
Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung  : Alfabeta.
Sujarwo,  S.  (2017).  Diktat  Perkuliahan  :  Statistika  1.  Tidak  Diperjual-Belikan,  Dipakai Untuk Kalangan Sendiri. Fakultas Psikologi : Universitas Bina Darma Palembang.
Syamsu Yusuf, et. al., 2012. Teori Kepribadian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Widyastuti, R. J. (2013). Pengaruh Self Efficacy Dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Kemantapan Pengambilan Keputusan Karir Siswa . 8.
Wiguna,  A.  (2018). Analisis  Efikasi  Diri  Siswa  Kelas  Viii  Smp  Negeri  I Sampit  Tahun Pelajaran 2016/2017 . 6 , 8.
Winkel,  W.S  (1997).  Bimbingan  dan  konseling  di  institusi  pendidikan.  Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Yudiana,  W.,  Departemen  Psikologi  Umum  dan  Eksperimen,  Universitas  Padjadjaran, Bandung,  Dewanti,  A.  L.,  Departemen  Psikologi  Umum  dan  Eksperimen, Universitas  Padjadjaran,  Bandung,  Suherik,  O.  A.,  Prodi  Sarjana  Psikologi, Universitas  Padjadjaran,  Bandung,  Cahyadi,  S.,  &  Departemen  Psikologi Pendidikan, Universitas Padjadjaran, Bandung. (2021). Efektifitas career decision- making  course  dalam  upaya  menanggulangi  kesulitan  siswa  untuk  mengambil keputusan karier. Mediapsi , 7 (2), 95–106. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2021.007.02.2
Zamroni,  E.  (2016).  Urgensi  Career  Decision  Making  Skills  Dalam  Penentuan  Arah Peminatan Peserta Didik. Jurnal Konseling Gusjigang , (2). https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.700