INNOVATIVE:  Journal  Of  Social  Science  Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 5488-5500 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Kontrol Sosial Sebagai Prediktor Delinkuensi Anak Binaan di LPKA Kelas I Tangerang
Eka Mawarni Putri 1 ✉ , Imaduddin Hamzah 2
Politeknik Ilmu Pemasyarakatan Email: ekamawarniputri20@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Di  usia  remaja,  seseorang  mulai  memperluas  lingkaran  pergaulan  mereka dan  mengalami  banyak interaksi sosial dengan teman sebaya. Mereka juga mulai memahami dan mempelajari bagaimana bergaul  dengan  orang  dewasa,  dan  memahami  nilai-nilai  serta  norma-norma  sosial  yang  berlaku dalam masyarakat. Perkembangan manusia berjalan secara runut atau saling kait-mengkait melalui suatu masa. Masa perkembangan memiliki tiga masa yaitu anak ( childhood), remaja (adolescence), dan dewasa ( adulthood) (Santrock,1995). Definisi remaja (adolescence) adalah periode perkembangan manusia yang terjadi pada masa anak-anak dan masa dewasa. Remaja ditandai dengan perubahan biologis  seperti  pubertas,  perubahan  kognitif  seperti  kemampuan  untuk  berpikir  secara  abstrak, perubahan  psikososial  seperti  perkembangan  identitas  diri  dan  hubungan  sosial,  serta  perubahan emosional seperti meningkatnya intensitas perasaan dan kemampuan untuk mengatur emosi. Selama masa  remaja,  individu  juga  mulai  mempersiapkan  diri  untuk  masa  dewasa  dengan  meningkatkan kemampuan  mandiri,  membangun  hubungan  sosial  yang  lebih  kompleks,  dan  mengembangkan keterampilan  yang  diperlukan  untuk  memasuki  dunia  kerja.  Pengendalian  sosial  adalah  suatu mekanisme atau proses yang melibatkan pengaruh dan kontrol yang dilakukan oleh masyarakat atau kelompok sosial terhadap individu atau kelompok lainnya dalam rangka memastikan bahwa perilaku atau  tindakan  mereka  sesuai  dengan  norma,  nilai,  dan  aturan  yang  berlaku  dalam  masyarakat. (Sudharma  Putra,  2018).  Untuk  dapat  memahami  kenakalan  remaja,  teori  kontrol  sosial  dapat digunakan.
Kata kunci :Kata kunci : Masa perkembangan manusia, pengendalian sosial, control
Abstract
In adolescence, people begin to expand their social circle and experience many social interactions with peers. They also begin to understand and learn how to get along with adults, and understand the values  and  social  norms  that  apply  in  society.  Human  development  runs  sequentially  or  is interconnected through time. The development period has three periods, namely child (childhood), adolescence (adolescence), and adulthood (adulthood) (Santrock, 1995). The definition of adolescence (adolescence)  is  the  period  of  human  development  that  occurs  during  childhood  and  adulthood. Adolescence is characterized by biological changes such as puberty, cognitive changes such as the ability to think abstractly, psychosocial changes such as the development of self-identity and social relationships, as well as emotional changes such as increased intensity of feelings and the ability to regulate emotions. During adolescence, individuals also begin to prepare for adulthood by increasing their  independent  abilities,  building  more  complex  social  relationships,  and  developing  the  skills necessary to enter the world of work. Social control is a mechanism or process that involves influence and control exercised by society or social groups on individuals or other groups in order to ensure that their behavior or actions are in accordance with the norms, values and rules that apply in society. (Sudharma Putra, 2018). To understand juvenile delinquency, social control theory can be used. Keywords: Period of human development, social restraint, control

## PENDAHULUAN
Di  usia  remaja,  seseorang  mulai  memperluas  lingkaran  pergaulan  mereka  dan mengalami banyak interaksi sosial dengan teman sebaya. Mereka juga mulai memahami dan mempelajari bagaimana bergaul dengan orang dewasa, dan memahami nilai-nilai serta norma-norma  sosial  yang  berlaku  dalam  masyarakat.  Perkembangan  manusia  berjalan secara runut atau saling kait-mengkait melalui suatu masa. Masa perkembangan memiliki tiga  masa  yaitu  anak  ( childhood),  remaja  (adolescence),  dan  dewasa  (adulthood) (Santrock,1995). Definisi remaja ( adolescence) adalah periode perkembangan manusia yang terjadi  pada  masa  anak-anak  dan  masa  dewasa.  Remaja  ditandai  dengan  perubahan biologis  seperti  pubertas,  perubahan  kognitif  seperti  kemampuan  untuk  berpikir  secara abstrak, perubahan psikososial seperti perkembangan identitas diri dan hubungan sosial, serta  perubahan  emosional  seperti  meningkatnya  intensitas  perasaan  dan  kemampuan untuk mengatur emosi. Selama masa remaja, individu juga mulai mempersiapkan diri untuk masa dewasa dengan meningkatkan kemampuan mandiri, membangun hubungan sosial yang lebih kompleks, dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk memasuki dunia kerja. Sebuah pemikiran yang cermat mengenai semua faktor perkembangan pada remaja, secara universal masa pada remaja berlangsung antara umur 12-21 tahun, dengan pembagian  usia dimulai dari 12-15 tahun yaitu masa remaja awal, 15-18 tahun masa remaja
pertengahan, 18-21 tahun  masa remaja akhir (Fatmawaty, 2017). Remaja selaku generasi penerus bangsa tentunya memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan suatu bangsa. Masa peralihan merupakan masa dimana remaja akan menentukan jati diri yang dimulai  dengan  timbulnya  suatu  keraguan  untuk  melakukan  peran  yang  akan  dilakukan (Tjukup,  2020).  Selain  itu,  pada  masa  perkembangan  remaja,  mereka  juga  mulai memperkuat kemampuan berpikir dan kognitif, yang memungkinkan mereka untuk lebih kritis  dan  analitis dalam memandang  berbagai hal. Perkembangan emosional dan  sosial juga  sangat  penting  pada  masa  ini,  di  mana  remaja  mulai  mempelajari  cara  mengelola emosi, membangun hubungan interpersonal yang sehat, dan mengembangkan nilai-nilai moral. Sehingga di tahap ini remaja akan mencari jati dirinya tanpa adanya pendampingan orang dewasa sehigga menimbulkan kekeliruan atau kesalahan. Dengan demikian, sangat penting  bagi  individu  untuk  mulai  memikirkan  dan  mempertimbangkan  segala  bentuk tindakan  yang  akan  dilakukan  agar  tidak  menimbulkan  kesalahan  yang  merugikan  diri sendiri  maupun  orang  lain.  Jika  terjadi  kesalahan,  maka  yang  terbaik  adalah  untuk mengambil tanggung jawab atas kesalahan tersebut dan mencoba untuk memperbaikinya serta belajar dari pengalaman tersebut untuk menjadi lebih baik di masa depan.
Teman sebaya memiliki pengaruh yang kuat dalam membentuk perilaku remaja. Hal ini  terjadi  karena  remaja  biasanya  ingin  diterima  dan  dianggap  sejajar  oleh  teman- temannya. Mereka akan berusaha untuk mencocokkan diri mereka dengan norma dan nilai- nilai yang berlaku dalam kelompok teman sebayanya. Jika norma tersebut adalah perilaku yang  tidak  sehat  atau  tidak  pantas,  maka  remaja  cenderung  mengikuti  dan mempraktekkannya. Remaja cenderung menghabiskan waktunya untuk bepergian keluar rumah  bersama  dengan  kelompok  teman  sebayanya  (Tianingrum  &  Nurjannah,  2020). Remaja  yang  terlibat  dalam  perilaku  antisosial  dan  menyimpang  cenderung  memiliki masalah  dalam  menjalin  hubungan  sosial  yang  sehat  dan  positif.  Mereka  mungkin  sulit untuk membangun hubungan yang erat dan saling percaya dengan orang lain, sehingga mereka dapat memilih untuk bergaul dengan teman yang memiliki perilaku yang sama atau bahkan lebih buruk dari mereka sendiri. Kenakalan remaja ialah tindakan yang bertentangan dengan norma-norma masyarakat  yang  berlaku  dan seringkali melanggar aturan-aturan yang ditetapkan oleh orang tua, sekolah, atau masyarakat. Contohnya termasuk perilaku seperti merokok, minum alkohol, tidak patuh pada aturan sekolah, atau bahkan sikap kasar dan bermusuhan dengan orang lain. Selain adanya faktor internal dan eksternal, terdapat juga  beberapa  faktor  lainnya  yang  diduga  dapat  mempengaruhi  terjadinya  kenakalan remaja.  Beberapa  faktor  tersebut  antara  lain;  Pertama,  Teman  sebaya  (peer  pressure), Remaja cenderung terpengaruh oleh teman-teman sebayanya. Apabila teman-temannya
melakukan  perilaku  yang  kurang  baik  atau  kenakalan,  maka  kemungkinan  besar  remaja tersebut  akan  mengikuti  dan  melakukan  perilaku  yang  sama;  Kedua,  Media  sosial  dan teknologi, Perkembangan teknologi dan media sosial memungkinkan remaja untuk terpapar dengan  banyak  informasi  dan  pengaruh  dari  luar.  Hal  ini  dapat  mempengaruhi  cara pandang dan perilaku remaja. ke tiga, Kurangnya pengawasan dan perhatian orang tua, Orang tua yang tidak memberikan pengawasan yang cukup pada anaknya dapat membuat remaja merasa bebas untuk melakukan apa saja, termasuk perilaku yang kurang baik; ke- empat, Faktor ekonomi, Remaja yang berasal dari keluarga yang dianggap kurang mampu secara ekonomi  dianggap kurang mendapatkan perhatian  dari orang  tua dapat berisiko lebih tinggi melakukan kenakalan; ke-lima, Masalah kesehatan mental, Masalah kesehatan mental seperti depresi, kecemasan, dan gangguan perilaku dapat mempengaruhi perilaku remaja  dan  meningkatkan  risiko  terjadinya  kenakalan.  Untuk  mengatasi  terjadinya kenakalan  remaja,  diperlukan  upaya  dari  berbagai  pihak  seperti  keluarga,  sekolah, masyarakat,  dan  pemerintah.  Pendidikan  dan  pengawasan  yang  tepat  dari  orang  tua, pembelajaran dan peran guru yang baik di sekolah, serta pembentukan lingkungan sosial yang baik di masyarakat dapat membantu mencegah terjadinya kenakalan remaja. Selain itu,  upaya  rehabilitasi  dan  reintegrasi  juga  penting  untuk  membantu  remaja  yang  telah terjerumus  dalam  perilaku  yang  kurang  baik.  Oleh  karena  itu,  dalam  menangani  dan mencegah terjadinya kenakalan remaja, lingkungan harus berjalan dengan seimbang dalam menunjang perkembangan masa remaja dengan baik. (Prasasti, 2017).
Lingkungan  sosial  merupakan  suatu  tempat  dimana  seseorang  tinggal  untuk bermasyarakat dan berinteraksi dengan masyarakatnya di lingkungan tempat tinggalnya. Kebiasaan  yang  dilakukan  oleh  masyarakat  pasti  berbeda-beda  begitupun  dengan  cara keluarga  atau  orang  tua  dalam  mendidik  anak  yang  berbeda  (Anarta  et  al.,  2022). Pengendalian sosial atau biasa disebut kontrol sosial adalah mekanisme yang dianggap oleh masyarakat untuk mengatasi atau mencegah terjadinya perilaku menyimpang yang dapat merusak tatanan sosial. Kontrol sosial dapat dilakukan oleh kelompok atau individu dalam masyarakat  dengan  mengarahkan  perilaku  individu  atau  kelompok  tersebut  agar  dapat sesuai  dengan  norma  sosial  yang  berlaku.  Pengendalian  dalam  lingkup  sosial  atau pengawasan sosial adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan cara-cara yang digunakan oleh masyarakat untuk mengatur perilaku anggota-anggota mereka agar sesuai dengan norma-norma sosial yang berlaku dalam masyarakat tersebut. Pengendalian sosial dapat bersifat preventif, yaitu dengan mengajarkan norma-norma sosial dan nilai-nilai yang dianggap baik untuk diikuti, sehingga masyarakat dapat memahami bagaimana seharusnya berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Pengendalian sosial juga dapat bersifat represif,
yaitu dengan memberikan sanksi atau hukuman kepada mereka yang melanggar norma- norma  sosial,  sebagai  upaya  untuk  mencegah  terjadinya  pelanggaran  di  masa  depan. (Asriati & Bahari, 2010).
Kontrol sosial atau pengendalian sosial adalah upaya untuk mengarahkan individu atau kelompok dalam lingkungan agar bertindak sesuai dengan norma-norma sosial yang dianut dalam masyarakat . Bentuk kontrol sosial dapat dilakukan oleh berbagai pihak seperti keluarga, lembaga pendidikan, agama, negara, dan masyarakat itu sendiri. Pengendalian sosial adalah suatu mekanisme atau proses yang melibatkan pengaruh dan kontrol yang dilakukan oleh masyarakat atau kelompok sosial terhadap individu atau kelompok lainnya dalam rangka memastikan bahwa perilaku atau tindakan mereka sesuai dengan norma, nilai, dan  aturan  yang  berlaku  dalam  masyarakat.  (Sudharma  Putra,  2018).  Untuk  dapat memahami kenakalan remaja, teori kontrol sosial dapat digunakan. Maka tujuan peneliti dari  penulisan penelitian ini berguna  untuk  dapat mengetahui hubungan antara  kontrol sosial sebagai prediktor dengan delinkuensi anak binaan LPKA Kelas I Tangerang. Sehingga dapat  memperdalam  penjelasan  teoritis  tentang  hubungan  kontrol  sosial  dengan delinkuensi anak.

## METODE PENELITIAN
Pelnellitian ini pelnelliti melnggunakan meltodel pelndelkatan  kuantitatif. Pelnellitian ini belrtujuan  untuk  melncari  hubungan  antar  dua  atau  lelbih  yang  melmiliki  suatu  belntuk hubungan  selbab  akibat  telrhadap  variabell  lainnya  (Sugiyono,  2015).  Variabell  yang  tellah ditelntukan kelmudian akan dipelcah  kelbagi-bagian kelcil untuk melncari data yang ada di lapangan. Data yang tellah  didapat nantinya akan dirubah dalam belntuk angka kelmudian dianalisis untuk melndapatkan informasi yang ilmiah selsuai delngan tujuan pelnelltian. Data yang  digunakan  ialah  data  primelr  dan  data  selkundelr.Data  primelr  didapatkan  dari diselbarnya kuisionelr kelpada narapidana yang belrsangkutan selrta surveli yang dilakukan di telmpat pelnellitian. Seldangkan data selkundelr didapatkan dari belrbagai sumbelr data yang melndukung dalam pelnellitian ini. Dalam pelnellitian ini melnelrapkan selbuah studi kuantitatif korellasional  guna melnguji hipotelsis telntang hubungan antara variabell satu delngan variabell lainnya atau guna melngeltahui belsar-kelcilnya hubungan antar variabell. Studi ini melmakai jelnis korellasional antara variablel belbas yaitu Kontrol Sosial delngan variablel telrikat yaitu Dellinkuelnsi pada anak binaan  di LPKA Kellas I Tangelrang . Keldua variabell  telrselbut biasanya diukur delngan melnggunakan suatu instrumeln pelnellitian selhingga data yang telrdiri dari kumpulan angka dapat dianalisis belrdasarkan proseldur-proseldur statistik (Crelswelll, 2019). Dalam  pelnellitian  ini  pelnelliti  melnggunakan  telknik  uji  korellasi Pelarson  yang  melmiliki
belrtujuan untuk melncari belsarnya keldelkatan hubungan antar variabell yang akan diuji.Uji korellasi  melmiliki  tujuan  delngan  mellihat  pelningkatan  atar  hubungan    delngan  antar variabell-variabell diselbut delngan koelfisieln korellasi (r). Nilai  r dapat belrsifat positif, maupun nelgatif.  Hubungan  antara  variabell  dapat    telrlihat  dari  belsarnya  nilai  yang  signifikansi, apabila nilai signifikansi telrselbut hasilnya lelbih  kelcil  hasilnya dari 0,05 maka Ho (hipotelsis nihil) ditolak selrta Ha (hipotelsis  altelrnatif) dapat ditelrima. Hubungan antar variabell yang diujikan sangat elrat  ditunjukkan delngan nilai Pelarson Correllation (r).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kontrol Sosial Sebagai Prediktor Delinkuensi Anak Binaan Di LPKA Kelas 1 Tangerang Sumber Data
Sumbelr data yang digunakan dalam pelnellitian kuantitatif melrupakan data yang dapat melnggambarkan  hubungan  antar  variabell  yang  dihipotelsakan.    Jelnis  data  yang  akan dipelrgunakan ialah data selkundelr dan data primelr.

## 1. Data primelr
Data primelr adalah data yang dikumpulkan mellalui situasi aktual dimana pelristiwa telrselbut telrjadi (Silalahi, 2018). Pada studi ini data primelr dipelrolelh selcara langsung dari pelnyelbaran kuisionelr. Kuisionelr dibelrikan pada anak binaan yang akan diambil langsung olelh  pelnelliti  di  telmpat  pelnellitian  yakni  Lelmbaga  Pelmbinaan  Khusus  Anak    Kellas  I Tangelrang selbagai relspondelnnya, yang kelmudian kuelsionelr telrselbut akan diolah untuk melnjadi sumbelr data dalam pelnellitian.

## 2. Data Selkundelr
Jelnis data selkundelr yaitu data didapat dari sumbelr lain yang sudah telrseldia. Bahan untuk sumbelr selkundelr dapat belrupa artikell, surat   kabar,  buku,  jurnal  atau  yang  lain (Silalahi, 2018). Data selkundelr melrupakan belntuk data pelnellitian yang dipelrolelh mellalui meldia  pelrantara  atau selcara tidak langsung  belrupa  buku telrtulis, catatan, bukti yang tellah ada, atau arsip baik yang dipublikasikan maupun yang tidak dipublikasikan selcara umum. Data selkundelr melliputi belrbagai studi pustaka yang telrdiri dari gambaran umum obyelk  dalam  pelnellitian,  kondisi  saat  ini  melngelnai  obyelk  pelnellitian,  selrta  data pelndukung dari LPKA Kellas I Tangelrang.

## Populasi dan Sampel
Populasi selrta sampell pada pelnellitian ini belrtujuan untuk melndapatkan data yang selsuai delngan  harapan.  Populasi  belrsama  sampell  pada  pelnellitian  ini    dijabarkan  delngan
pelngelrtian dibawah ini:
1. Populasi
Populasi yang dimaksud adalah belrbagai    kumpulan obyelk atau individu pelnellitian yang belrada di wilayah gelnelralisasi yang melmiliki karaktelristik atau ciri-ciri telrtelntu dan tellah diteltapkan olelh pelnelliti selrta melmbeldakannya dari kellompok atau obyelk pelnellitian lainnya (Crelswelll, 2013). Populasi melliputi wilayah gelnelralisasi yang melmiliki kualitas dan karaktelristik  telrtelntu  yang  ditelntukan  olelh  pelnelliti  dan  kelmudian  akan  ditarik  selbuah kelsimpulan. Populasi juga bukan hanya jumlah objelk/subyelk yang ditelliti, teltapi melncakup selmua ciri/sifat yang dimiliki olelh subjelk atau objelk telrselbut. Populasi yang dipilih untuk ditelliti dalam pelnellitian ini melncakup anak binaan Lapas Pelmbinaan Khusus Anak Kellas I Tangelrang, selbanyak 77 orang.

## 2. Sampell
Sampell melrupakan belntuk bagian dari populasi yang melmiliki kritelria yang selsuai untuk dilakukannya  pelnellitian  di  dalamnya  (Martono,  2011).  Telknik  pelnarikan  sampell  adalah meltodel  atau  cara  guna  melnelntukan  sampell  dan  belsar  sampell  (Martono,  2011).  Pada pelnellitian ini penentuan sampel akan ditentukan dengan Teknik non-probability sampling. Teknik  ini  digunakan  untuk  menentukan  sampel  dimana  semua  jumlah  populasi  akan berfungsi sebagai sampel. Sampel jenuh ini akan digunakan ketika jumlah populasi relatif kecil atau penelitian ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil.
.

## E. Uji validitas
Uji validitas ialah suatu belntuk uji keltelpatan dan kelbelnaran suatu alat ukur dalam mellakukan  tugas  belselrta  fungsinya  (Nurhasanah,  2016).  Uji  validitas  melrupakan  selbuah instrumeln yang akan dilaksanakan untuk mellakukan uji coba selrta melngeltahui Bagaimana selbuah  instrumeln  atau  selbuah  alat  ukur  yang  dipakai  dalam  selbuah  kuelsionelr  dapat melnjalankan  fungsi  delngan  baik.  Melnurut  Neluman  (2008)  selbuah  instrumeln  dapat dikatakan melmiliki sifat valid keltika nilai r pelarson correllation pada selluruh itelm pelrtanyaan yang melnjellaskan variabell yang digunakan selrta yang diujikan lelbih belsar dari r tablel (Yusuf, 2017).
Dalam  melnelntukan  validitas  suatu  instrumeln  dapat  dilakukan  dua  cara  yaitu  cara pelrtama  delngan  mellihat  r  hitung  atau pelarson  correllation  dan  juga  mellihat  nilai signifikansinya. Cara yang pelrtama yaitu bisa mellihat valid atau tidaknya instrumeln dilihat dari nilai r hitung lelbih belsar jumlahnya dari r tablel ( r hitung > r tablel ) yang di mana itelm pelrtanyaan dalam kuelsionelr telrselbut dapat dikatakan valid dan jika dikeltahui delngan hasil
nilai r hitung kurang dari r tablel ( r hitung < r tabell ) maka itelm pelrtanyaan dapat dikeltahui bahwa  itelm  telrselbut  tidak  valid.  Melnelntukan  valid  atau  tidaknya  suatu  instrumeln pelrtanyaan dapat dilakukan delngan cara yang keldua yaitu mellihat pada nilai signifikansinya, apabila nilai signifikansi kurang dari 0,05 dan pelarson correllation belrnilai positif selhingga itelm pelrtanyaan dalam kuelsionelr dapat dikatakan valid dan apabila nilai signifikansi kurang dari  0,05  dan  pelarson  correllation  belrnilai  nelgatif  maka  dapat  dikeltahuibahwa  itelm pelrtanyaan dalam kuelsionelr telrselbut tidak valid. Sellanjutnya apabila nilai pada signifikansi hasilnya  lelbih dari 0,05 maka dapat dikeltahui bahwa itelm pelrtanyaan di dalam kuelsionelr telrselbut tidak valid.
Uji validitas ini dilakukan pada semua dimensi baik kontrol sosial maupun kenakalan remaja  untuk  dapat  mengetahui  tingkat  ketepatan  dari  setiap  indikator  dalan  suatu kuesioner , dalam penelitian ini menunjukkan hasil kuesioner yang sudah disebar kepada 77 narapidana  di  Lembaga  Pembinaan  Khusus  Anak  Kelas  1  Tangerang  dan  diolah  melalui aplikasi SPSS sehingga menunjukkan hasil data sebagai berikut :

## 1. Variabel (X) Kontrol Sosial
Uji  Validitas  ini  digunakan  untuk  dapat  mengetahui  dan  mengukur  valid  atau tidaknya kuesioner penelitian yang dibuat. Untuk mengetahui valid atau tidaknya uji validitas yaitu  dengan  membandingkan  nilai  r  hitung  dengan  r  table.  Pada  pengujian  ini menggunakan  77  orang  responden,  sehingga  nilai  r  tabel  yaitu  0,221  dari  Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas 1 Tangerang sebagai berikut :
Tabel 3.
Uji Validitas Variabel Delinkuensi
Butir Item R. Hitung R. Tabel Kesimpulan Y1 0,484 0,221 Valid Y2 0,529 0,221 Valid Y3 0,405 0,221 Valid Y4 0,460 0,221 Valid Y5 0,427 0,221 Valid Y6 0,524 0,221 Valid Y7 0,461 0,221 Valid
Y8 0,593 0,221 Valid Y9 0,450 0,221 Valid Y10 0,556 0,221 Valid Y11 0,510 0,221 Valid Y12 0,462 0,221 Valid Y13 0,540 0,221 Valid Y14 0,484 0,221 Valid Y15 0,547 0,221 Valid Y16 0,372 0,221 Valid Y17 0,338 0,221 Valid Y18 0,600 0,221 Valid Y19 0,525 0,221 Valid Y20 0,553 0,221 Valid Y21 0,455 0,221 Valid Y22 0,478 0,221 Valid Y23 0,427 0,221 Valid Y24 0,344 0,221 Valid Y25 0,456 0,221 Valid Y26 0,333 0,221 Valid Y27 0,461 0,221 Valid Y28 0,541 0,221 Valid Y29 0,380 0,221 Valid Y30 0,510 0,221 Valid Y31 0,462 0,221 Valid Y32 0,529 0,221 Valid Y33 0,586 0,221 Valid Y34 0,455 0,221 Valid Y35 0,556 0,221 Valid Y36 0,442 0,221 Valid Y37 0,620 0,221 Valid Y38 0,341 0,221 Valid Y39 0,547 0,221 Valid
Sumber Pimer : Data Diolah Oleh Peneliti (2023)
Berdasarkan  hasil  dari  uji  validitas  yang  telah  dilakukan  diketahui  variabel independen Kenakalan Remaja dari seluruh item pernyataan dikatakan valid dengan hasil ketentuan nilai r hitung > r tabel.

## F. Uji Reliabilitas
Tujuan  dilakukannya  uji  relliabilitas  adalah  untuk  melngukur  selbarapakah  kuisionelr  yang digunakan  melmiliki  konsistelnsi  apabila  suatu  pelnellitian  akan  dilakukan  delngan  cara belrulang.  Prosels  pelngukuran  uji  relliabilitas  ini  melnggunakan  dasar Alpha  Cronbach’s delngan melnggunakan bantuan aplikasi ststistik IBM SPSS Velrsi 26.

## 1.Kontrol Sosial
Uji  reliabilitas  yang  dilakukan  pada  skala  penelitian  ini  dengan  tahap  uji reabilitas  menggunakan  rumus  koefisien  C ronbach’s  Alpha.  Pada  penelitian  yang telah dilakukan terdahulu menggunakan kuesioner kontrol sosial oleh Travis Hirchi dengan   empat elemen social bond dengan skala  likert. Skala  pada penelitian ini terdapat 15 item dengan nilai reabilitas dengan hasil sebagai berikut :

## 2. Delinkuensi
Pada variabel delinkuensi teori yang dikembamgkan oleh ria anggraini (2010) dengan menggunakan alat ukur Dryfoos. Skala Delinkuensi memiliki 39 item yang valid  dengan  koefisien  korelasi  berkisar  antara  0,3 – 0,7  .  Data  diolah  dengan menggunakan SPSS  agar  dapat teruji  kevalidannya ,  sehingga menghasilkan data sebagai berikut :
Tabel 3.
Uji Reliabilitas variabel Kontrol Sosial dan Delinkuensi
Variabel Cronbach’s Alpha Jumlah Item Kesimpulan Kontrol  Sosial (X) 0,726 15 Reliabel Delinkuensi (Y) 0,911 39 Reliabel
Sumber Primer : Data Diolah Oleh Peneliti (2023)
Data diatas diolah dengan menggunakan aplikasi microsoft exel dan aplikasi SPSS .
Karena data tersebut menunjukan data dengan nilai Cronbach’s Alpha yang lebih besar dari  0,6    sehingga  kuesioner  dari  variabel  Kontrol  Sosial  dan  Delinkuensi  tersebut merupakan kuesioner yang reliabel yang layak dilakukan penelitian .

## SIMPULAN
Penelitian mengenai kontrol sosial sebagai prediktor delinkuensi anak binaan yang dilakukan kepada 77 responden  di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Tangerang telah mendahatkan hasil berupa tanggapan responden terhadap kuesioner variabel yang telah diberikan. Dari data yang telah dikumpulkan terdapat sebanyak 77 responden anak binaan  yang  berjenis  kelamin  laki-laki  dan  anak  binaan  yang  paling  banyak  mengisi kuesioner  yaitu  berumur  17  tahun.  Anak  binaan  yang  mengisi  kuesioner  rata-rata berpendidikan terakhir di tingkat SMA, selanjutnya perkara / kasus yang palig banyak yaitu asusila.  Dari  hasil  penelitian  pada  anak  binaan  ini  juga  terdapat  spesifikasi  responden berdasarkan  keadaan  orang  tua  dengan  jumlah  keadaan  paling  banyak  yaitu  serumah. Untuk mengetahui analisis deskriptif variabel dengan karakteristk responden dilakukan uji korelasi terhadap karakteristik dengan variabel control sosial dan delinkuensi karakteristik bedasarkan  jenis  kelamin,  usia,  pendidikan,  perkara/kasus,  dan  keadaan  orag  tua  tidak berhubungan dengan variabel kontrol sosial maupun variabel delinkuensi.
Pada  penelitian  ini,  pembahasan  pertama  ialah  mengenai  variabel  independen penelitian yaitu kontrol sosial.Penelitian ini menjelaskan bagaimana persepsi anak binaan mengenai  kontrol  sosial  terhadap delinkuensi  atau  kenakalan  remaja.  Penelitian  ini menggunakan analisis deskriptif untk menjelaskan bagaimana tanggapan para responden mengenai variabel yang diteliti. Kontrol Sosial adalah elemen penting yang harus dimiliki anak  binaan  agar  dapat  mengatasi  semua  masalah  yang  mereka  hadapi  melalui kemampuan  mereka  untuk  dapat  memberi  batasan  pada  diri  sendiri.  (kutipan)Dalam penelitian ini, kontrol sosial terbagi ke dalam empat dimensi yaitu attachment, commitment, involvement, dan belief.

## DAFTAR PUSTAKA
Referensi Jurnal
Crelswelll,  J.  W.  (2013). Relselarch  Delsign  Qualitativel,  Quantitativel,  and  Mixeld  Melthod Approachels (p. 273). SAGEl Publications.
Bryman2, A. (2012). Social Relselacrh Melthods (4 eld.). Nelw York: Oxford Univelrsity            Prelss. Kartono, K. 1992. Patologi Sosial II: Kelnakalan Relmaja. Jakarta : Rajawali Prelss Hurlock,El.(1994). Psikologi  Pelrkelmbangan  :  z  suatu  pelndelkatan  selpanjang          relntang
kelhidupan.jakarta:Elrlangga. Wright (Elditor). Fitzroy Delarborn Publishelrs.
Anarta, F., Fauzi, R. M., Rahmadhani, S., & Santoso, M. B. (2022). Kontrol Sosial Kelluarga Dalam  Upaya  Melngatasi  Kelnakalan  Relmaja.  In Jurnal  Pelnellitian  dan  Pelngabdian Kelpada Masyarakat (JPPM) (Vol. 2, Issuel 3). https://doi.org/10.24198/jppm.v2i3.37834
Ariana, R. (2016). 済無 No Titlel No Titlel No Titlel. Jelnis Pelnellitian, 1 – 23.
Arrahman, F., Syamsir, S., Wahyuni, N. S., Zahra, S., & Diazzaki, Y. F. (2022). Dampak Antara Kontrol Sosial Orang Tua Delngan Pelrilaku Kelnakalan Relmaja Di Kota Padang. PAKAR Pelndidikan, 19(2), 126 – 138. https://doi.org/10.24036/pakar.v19i2.269
Asriati,  N.,  &  Bahari,  Y.  (2010).  Pelngelndalian  Sosial  Belrbasis  Modal  Sosial  Lokalpada Masyarakat  di  Kalbar. MIMBAR :  Jurnal  Sosial  Dan  Pelmbangunan,  26(2),  147 – 158. https://ellelarning2.unisba.ac.id/indelx.php/mimbar/articlel/vielw/301
Crelswelll,  J.  W.  (2013). Relselarch  Delsign  Qualitativel,  Quantitativel,  and  Mixeld  Melthod Approachels (p. 273). SAGEl Publications.
DRYFOOS, J. G. (1990). Adolelscelnts at Risk (Vol. 21, Issuel 1, pp. 1 – 289). http://journal.um- surabaya.ac.id/indelx.php/JKM/articlel/vielw/2203
Fatmawaty,  R.  (2017).  Melmahami  Psikologi  Relmaja. Jurnal  Relforma,  2(1),  55 – 65. https://doi.org/10.30736/rfma.v6i2.33
Ikhwan, I., Hasaniah, Z. (2021). Kontrol Sosial Lelmbaga Adat telrhadap Kelnakalan Relmaja. Jurnal Pelndidikan Tambusai, 5(2), 4658 – 4665.
Jatmiko,  D.  (2021).  Kelnakalan  relmaja  klithih  yang  melngarah  pada  konflik  sosial  dan
kelkelrasan di Yogyakarta. Humanika, 21(2), 129 – 150. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.37480
Prasasti, S. (2017). Kelnakalan relmaja dan faktor pelnyelbabnya. Prosiding Selminar Nasional Bimbingan  dan  Konselling. Prosiding  SNBK  (Selminar  Nasional  Bimbingan  Dan Konselling, 1(1).
Relsdati, & Rizka Hasanah. (2021). Kelnakalan Relmaja Selbagai Salah Satu Belntuk Patologi Sosial  (Pelnyakit  Masyarakat). Jurnal  Cakrawala  Ilmiah,  1(3),  343 – 354. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonelsia.v1i3.614
Subroto,  W.  (2022).  Pelrlunya  Keladilan  Relstoratif  Dalam  Sistim  Pelradilan  Anak  Telrhadap Kelnakalan  Relmaja. Jurnal  Kellola:  Jurnal  Ilmu  Sosial,  5(1),  23 – 30. https://doi.org/10.54783/jk.v5i1.491
Sudharma Putra, I. B. (2018). Sosial Control : Sifat Dan Sanksi Selbagai Sarana Kontrol Sosial.
Vyavahara Duta, 13(1), 27 – 32. https://doi.org/10.25078/vd.v13i1.529
Tianingrum,  N.  A.,  &  Nurjannah,  U.  (2020).  Pelngaruh  Telman  Selbaya  Telrhadap  Pelrilaku Kelnakalan  Relmaja  Selkolah  Di  Samarinda. Jurnal  Dunia  Kelsmas,  8(4),  275 – 282.
https://doi.org/10.33024/jdk.v8i4.2270
Tjukup  I  Keltut.  (2020).  Pelnguatan  Karaktelr  Selbagai  Upaya  Pelnanggulangan  Kelnakalan
Relmaja. Jurnal,Kelrtha Wicaksana, 12(1), hlm 35.
https://www.eljournal.warmadelwa.ac.id/indelx.php/kelrtawicaksana/articlel/vielw/1551% 0Ahttps://www.eljournal.warmadelwa.ac.id/indelx.php/kelrtawicaksana/articlel/vielw/1551 /1360