Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat https://journal-center.litpam.com/index.php/linov
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , Juni  2022 Vol. 7, No. 2

## Pembinaan Pengelolaan Lembaga Pendidikan KeAgamaan Di Desa Wisata Sembalun Bumbung
1 Hilmiati Universitas Islam Negeri Mataram. Jl. Pendidikan No.35, Dasan Agung Baru, Kec. Selaparang, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83125 *Corresponding Author e-mail: hilmiati@uinmataram.ac.id
Diterima: Juni 2022; Revisi: Juni 2022; Diterbitkan: Juni 2022
Abstrak :  Kurang  pemhaman  menegemen  pengelolaan  lembaga  pendidikan  keagaaman  seperti  Taman pendidikan  Alquran  (TPQ)  dan  Pondok  pesantren  menjadi  masalah  utama  lembaga  pendidikan  keagaaman  di desa  Sembalun  Bumbung  kurang  maju.  Adanya  kondisi  ini  perlu  ada  pembinaan  dan  pendampingan  sehingga Lembaga pendidikan keagamaan dapat maju dan berkembang. Adapun mitra dalam kegitan ini adalah Lembaga keagamaan yang ada di desa Sembalun Bumbung. Tujuan pengabdian pada masyarakat ini adalah pembinaan kepala  lembaga  pendidikan  ke  agamaan  di  desa  sembalun  Bumbung.  Mitra  dalam  kegitan  ini  adalah  Taman Pendidikan Alquran (TPQ) yang ada diwilayah sembalun bumbung. Metode pelaksanaan dari kegitan ini adalah penyuluhan dan pelatihan dengan langkah-langkah kegatan; 1) Persiapan, 2) Pelaksanan, dan 3) Evaluasi. Hasil dari kegiatan pembinaan ini terjadi pengembangan lembaga secara signifikan sesuai dengan harapan dan tujuan yang  telah  ditargetkan.  Kegitan-kegitan  pembinaan  masih  perlu  dilakukan  secara  berkelanjutan  agar  lembaga pendidikan ke agaman seperti TPQ makin maju dan berkembang.
Kata Kunci : Lembaga Pendidikan, Keagamaan, KKP Mahasiswa, Sembalun

## Management Guidance for Religious Education Institutions in Sembalun Bumbung Village
Abstract: Lack  of  understanding  of  the  management  of  religious  education  institutions  such  as  the  Qur'an education park (TPQ) and Islamic boarding schools is the main problem for religious education institutions in the less developed village of Sembalun Bumbung. With this condition, there needs to be guidance and assistance so that  religious  education  institutions  can  progress  and  develop.  The  partners  in  this  activity  are  religious institutions  in  Sembalun  Bumbung  village.  The  purpose  of  this  community  service  is  fostering  the  head  of  a religious  education  institution  in  the  village  of  Sembalun  Bumbung.  The  partner  in  this  activity  is  the  Qur'an Education Park (TPQ) in the Sembalun Bumbung area. The implementation method of this activity is counseling and training with activity steps; 1) Preparation, 2) Implementation, and 3) Evaluation. The results of this coaching activity resulted in significant institutional development in accordance with the expectations and goals that have been targeted. Development activities still need to be carried out on an ongoing basis so that religious education institutions such as TPQ are more advanced and developed.
Keywords : Educational, Religious Institutions, Student KKP, Sembalun
How to Cite: Hilmiati, H. (2022). Pembinaan Pengelolaan Lembaga Pendidikan Keagamaan Di Desa Sembalun Bumbung . Lumbung Inovasi:
Jurnal
Pengabdian Kepada
Masyarakat , 7 (2), 188 –194. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.715
https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.715
Copyright © 2022, Hilmiati This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Sembalun  Bumbung  adalah  salah  satu  desa  yang  terletak  di  Kecamatan Sembalun,  Kabupaten  Lombok  Timur,  Nusa  Tengara  Barat.  Desa  ini  merupakan Desa dengan wilayah terluas di Kecamatan Sembalun, yaitu 57,97 kilometer persegi atau  sekitar  26,97  persen  dari  keseluruhan  luas  wilayah  Kecamatan  Sembalun. Selain  itu,  dibandingkan  dengan  Desa-desa  lainya  yang  berada  di  Kecamatan Sembalun,  Desa  Sembalun  Bumbung  memiliki  jumlah  penduduk  terbanyak,  yaitu 7409 penduduk, atau sekitar 30 persen dari keseluruhan jumlah penduduk yang ada di Kecamatan Sembalun (BPS, 2017).
Berada  di  bawah  kaki  Gunung  Rinjani,  Desa  Sembalun  Bumbung  menyajikan tempat  yang  indah  dan  tanah  yang  subur.  Hal  yang  kemudian  dimanfaatkan pemerintah  dan  masyarakatnya  untuk  membuka  sektor  wisata  dan  pertanian  yang sangat  menjanjikan.  mayoritas  masyarakat  di  Desa  ini,  memilih  untuk  bekerja sebagai  petani  sebagai  pekerjaan  utama  mereka,  dengan  pekerjaan  sampingan sebagai pedagang, buruh, peternak, pemandu wisata dan lainnya.
Masyarakat di Desa Sembalun Bumbung rata-rata memiliki perekonomian yang baik.  hal  ini  dikarenakan  keberhasilkan  mereka  dalam  membuka  sektor  pertanian dan  wisata.  namun  dibalik  kejayan  yang  terus  berkembang,  timbul  banyak permesalahan  dari  bermacam  hal  yang  diantaranya  adalah  masalah  keagamaan. Berkembangnya  bisnis  wisata  dari  hari  ke  hari  di  Desa  Sembalun  Bumbung,  atau Kecamatan  Sembalun  pada  umumnya,  memberikan  dampak  pada  ke-agamaan masyarakat.  Sebab,  perlombaan  masyarakat  dalam  menggeluti  bisnis  wisata membuat mereka semakin meninggalkan perlombaan dalam ke-agamaan. Hal yang kemudian  dijadikan masalah besar oleh para tokoh agama yang ada di Kecamatan Sembalun, khususnnya di Desa Sembalun Bumbung (Denny, 2022).
Sebelum  terjadinya  hal  yang  tidak  diharapkan  dalam  masyarakat,  khususnya keparawisataan  Desa    Sembalun  Bumbung.  Tokoh  pemerintah,  agama,  dan masyarakat  Desa  Seambalun  Bumbung,  bekerja  sama  melakukan  sebuah terobosan  dengan  membenahi  keadaan  yang  terjadi  di  dalam  masyarakat  mereka. Langkah-langkah  cermelang  mulai  dijalankan  yang  dinataranya  mengadakan Tabligh Akbar setiap minggu di hampir setiap masjid. Kegiatan yang sudah berjalan sampai  saat  ini  dan  terus  dikembangkan.  Selain  itu,  langkah  lain  yang  dilakukan adalah  mendirikan Taman  Pendidikan  Qur’an  (TPQ)  di  hampir  dalam  setiap  dusun yang ada di Desa Sembalun Bumbung, yang bahkan dalam satu dusun  berdiri dua sampai  tiga  TPQ.  Serta  mendirikan  Madrasah  dan  Pondok  Pesantren  untuk  lebih mematangkan  proses  visi  misi.  Keberadaan  TPQ  memberikan  dampak  yang  positif terhadap pembentukan karakter (Hidayah, 2019; Malik, 2013).
Langkah-langkah yang sudah dijalankan perlahan semakin membuahkan hasil dengan  terus  meningkatnya  kesadaran  masyarakat.  Harapan  akan  terwujudnya Desa  Wisata  dengan  masyarkat  yang  religious.  Hal  ini  diharapkan  dapat memberikan  keseimbangan  dalam  membuka  wisata  yang  berpotensional  seperti Sembalun.  Adanya  wisata  besar  memang  harus  diimbangi  dengan  agama,  sebab wisata dapat memberikan dampak yang sangat buruk jika tidak dikelola dengan baik dan benar (Hidayanti & Fitrianto, 2022; Imandintar & Idajati, 2019).
Adanya  lembagan  pendidikan  keagaman  akan  dapat  membantu  dalam membentuk Sumber daya manusia yang religius dan siap membangun wisata yang sesuai  dengan  kultur  busaya  masyarakat.  (Busaini  et  al.,  2020;  Jai  et  al.,  2019) menyatakan  bahwa  pendidikan  keagamaan  serta  dukungan  lingkungan  dapat membentuk sikap religius seperti jujur. Selain itu adanya pembinaan dan pendidikan keagaman  dalam  masyarakat  dapat  membentuk  sikap  kerukunan  antar  umat beragama (Mustofa, 2020; Ridwan, 2020).
Adapun  dibalik  keberhasilan-keberhasilan  yang  berhasil  dicapai  dari  berbagai solusi  yang  dijalankan,  ada  diantaranya  mengalami  hambatan,  khususnya  dalam mendirikan  wadah  belajar  agama  seperti;  1)  Kurangnya  pengetahuan  dan pengalaman  pengelola  Taman  Pendidikan  Al- Qur’an  yang  memberikan  ketidak efektifan dalam proses belajar mengajar, 2) Kurangnya kesadaran masyarakat akan pentingnya sekolah Agama untuk masa depan mereka serta lingkungannya, dan 3) Tidak  diberikannya  kesejahteranya  kepada  para  tenaga  didik,  menimbulkan keraguan para guru untuk berpartisipasi dengan baik
Permasalahan  tersebut  menjadi  dasar  Peserta  KKP-DR  UIN  Mataram,  untuk dapat  menyelaisakian  permasalahan  yang  ada  di  desa  sendiri  dengan mengaplikasikan  keilmuan  dan  pengalaman  yang  telah  dipelajari  selama  berada  di bangku perkuliahan, dengan khususnya menjalankan kewajiban sebagai utusan UIN Mataram  dalam  menjalankan  visi  misi  untuk  berpartisipasi  dalam  mengembangkan diri  dan  lingkungan.  adapaun  tujuan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah pembinaan kepala lembaga pendidikan ke agamaan di desa sembalun Bumbung.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  peserta  KKP-DR  UIN  Mataram  dilakukan  dengan  cara terjun langsung ke setiap TPQ dan Pondok Pesantren yang ada di Desa Sembalun Bumbung.  Sebelum  menjalankan  visi  dan  misi,  Langkah  awal  yang  mahasiwa lakukan adalah  melakukan pendekatan dengan  ikut berpartisipasi  mengabdikan diri sebagai  tenaga  pengajar  guna  menjalin  hubungan  dengan  setiap  pengurus.  Selain itu,  langkah  ini  juga  dapat  membantu  mahasiwa  dalam  mengali  informasi  sebelum memberikan bimbingan.
Proses  mengabdikan  diri  sebagai  tenaga  didik  ini,  memiliki  salah  satu  tujuan penting  yaitu  mengumpulkan  data  di  lapangan.  Data-data  yang  dibutuhkan mahasiwa adalah terkait rumusan masalah di lapangan yang menyebabkan ketidak efektifan  dalam  proses  belajar  mengajar  di  TPQ/Pondok  Pesantren  tersebut.  Data- data  ini  yang  kemudian  dikaji  mahasiwa  sebelum  memberikan  solusi,  agar  setiap bimbingan yang diberikan dapat sesuai dengan kebutuhan atau permasalahan yang ada.
Langkah  selanjutnya yang mahasiswa  lakukan  adalah memberikan pendampingan  secara  langsung  ke  pada  para  pengurus  TPQ/Pondok  Pesantren. Dalam  kegiatan  ini  mahasiwa  melakukannya  dengan  membuat  sebuah  acara pelatihan,  kungjungan,  musyawarah  dan  ikut  serta  bertindak  untuk  menjalankan solusi-solusi yang sudah disepakati.

## HASIL DAN DISKUSI
Dalam  memberikan  bimbingan  tentang  bagaimana  cara  mengelola  lembaga pendidikan keagamaan seperti TPQ dan Pondok Pesantren, mahasiwa bekerjasama dengan  tokoh-tokoh  agama  yang  memiliki  pengalaman  dalam  mengelola  pondok pesantren  untuk  mengadakan  pelatihan  tentang  memanajemen  TPQ  dan  Pondok Pesantren  yang  baik  dan  benar.  Dalam  kegiatan  ini,  kami  mengundang  para pengurus inti yang dimiliki setiap TPQ/Pondok Pesantren
Kegiatan  selanjutnya  yang  mahasiwa  lakukan  adalah  dengan  memberikan pedampingan secara langsung ke setiap TPQ dan Pondok Pesantren yang dijadikan target  dengan  mengadakan  rapat  internal  setiap  minggunya  bertujuan  untuk memantau  pelaksanaan  solusi  baru  yang  dijalankan,  baik  yang  berbentuk  sistem maupun program.
Adapaun  salah  satu  langkah  trakhir  yang  mahasiwa  lakukan  adalah  dengan ikut  serta  dalam  berprogram  dan  bertindak  guna  memberikan  contoh  dan  arahan secara    langsung  kepada  para  pengurus  atau  tenaga  didik.  Kegiatan-kegiatan  ini mahasiwa  lakukan  dengan  cara  bergantian  setiap  harinya  dari  TPQ  satu  dan  TPQ yang  lainnya  dengan  menyesuwaikannya  jadwal  mengajar  di  masing-masing  TPQ atau Pondok Pesantren tersebut.
Dalam  proses  pelaksaan  banyak  menemukan  kekurangan  dan  kesalahan dalam  metode  yang  diterapkan.  Membahas  secara  umum  setiap  TPQ  yang  dikaji, memiliki  kesaman  kesalahan  dalam  melakukan  pengelolaan.  Secara  umum
kebanyakan  dikelola  secara  tradisional,  yang  hanya  dengan  modal  semangat keikhlasan, dan tidak ditunjang dengan sarana pendidikan memadai. Para pengajar model  seperti  inilah  yang  mengalami  ujian  terberat  dalam  meneguhkan  hati  untuk terus  mengajarkan  Al- Qur’an  secara  konsisten  (Istiqomah).  Lebih  kemudian  pada kepada pengelola yang minim pengetahuan dan pengalaman dalam memanajemen lembaga ke-agamaan, seperti TPQ. Masalah-masalah seperti inilah yang  kemudian menjadi  penyebab  utama  banyaknya  TPQ  yang  tersebar  di  Desa  Sembalun Bumbung ini mengalami kesulitan untuk maju dan berkembang.
Melihat  masalah  tersebut,  tim  pengabdian  mencoba  untuk  mengaplikasikan ilmu-ilmu dan pengalaman yang  di dapatkan selama berada di bangku perkuliahan, dengan berdasarkan  materi pokok dalam prodi  manajemen dakwah  yang  ditempuh tempuh,  tentang  bagaimana  mengelola  atau  memanajemen  lembaga  ke-agamaan seperti TPQ (Taman Pendidikan Al- Qur’an) dengan yang baik.
Bimbingan pengelolaan TPQ (Taman Pendidikan Al- Qur’an), agar lembaga yang dikelola  mendapatkan  perkembangan  dan  kemajuan  yang  baik.  Bermodalkan  ilmu manajemen  yang  dipelajari  dibangku  perkuliahan,  mahasiwa  peserta  KKP-DR  UIN Mataram,  Prodi  Manajemen  Dakwah  memberikan  pendampingan  dimulai  dari melihat dan menganalisis aspek-aspek kekurangan dan kelebihan yang dimiliki TPQ. Baik dalam segi pengelolaan SDM (Sumber Daya Manusia), seperti pengurus, guru, dan peserta didik. Hingga dalam segi fasilitas yang ada di TPQ.
Sebagai  tahap  awal  dalam  memberikan  bimbingan,  hal  yang  perlu  dilakukan tidak  hanya  menganalisis  kelebihan  dan  kekurangan  yang  dimiki  dalam  TPQ  itu sendiri, akan tetapi juga dengan melihat kondisi sekitar TPQ dengan melihat potensi dan  kekurangannya  yang  bisa  dimanfaatkan  dalam  proses  pengelolaan  lembaga dan proses belajar mengajar.
Pada    pembahasan  ini,  mahasiwa  mengangkat  salah  satu  TPQ  contoh bagaimana  mahasiwa  melakukan  bimbingan  secara  langsung  kepada  setiap  TPQ binaan.  TPQ    ini  berdara  yang  ada  di  Desa  Sembalun  Bumbung,  Kecamatan Sembalun, Kabupaten Lombok Timur, tepatnya di Dusun Jorong. Sembalun adalah daerah  wisata  yang  masyarakatnya  mayoritas  memiliki  mata  pencarian  bertani  dan berkebun. Dari itu, sebagian besar wilayah sembalun diisi dengan lahan perkebunan dan persawahan.
TPQ  Mufarasyatu  Jayyidah,  Dusun  Jorong,  Desa  Sembalun  Bumbung  sebagai salah  satu  lembaga  binaan  peserta  KKP-DR  UIN  Mataram,  memiliki  letak  yang cukup  setrategis.  Bangunan  TPQ  yang  letaknya  tepat  disamping  persawahan memiliki  potensi  yang  baik  untuk  membangun  dan  mengembangkan  TPQ.  Adanya persawahan  di  sekitar  TPQ  bisa  dimanfaatkan  dalam  proses  pembelajaran  kepada peserta didik. Selain memberikan suasana nyaman, juga bisa dimanfaatkan sebagai tempat belajar dan objek pembelajaran.
Melihat potensi sekitar yang dimiliki TPQ Mufarasyatu Jayyidah ini, Mahasiswa, membuatkan  sebuah  program  jalan-jalan  di  tengah  persawahan  dengan memanfaatkan  tanaman-tanaman  masyarakat  untuk  dijadikan  objek  pembelajaran seperti pengenalan dan penyebutannya dalam mata pelajaran seperti bahasa Inggris dan  Arab.  Selain  itu,  kegiatan  ini  juga  bisa  dimanfaatkan  untuk  tadabur  alam  guna menambahkan  keimanaan  peserta  didik  atas  kekuasan  Allah  SWT,  Sebagai  mana tadabur  alam  adalah  pembelajaran  untuk  lebih  mengenal  ke  Maha  Besaran  Allah SWT yang telah menciptakan langit dan bumi serta segala isinya.
Selain  manfaat-manfaat  seperti  diatas,  Kegiatan  belajar  mengajar  sambil bermain  di  tengah-tengah  persawahan  juga  sangat  baik  untuk  memberikan kesegaran  pada  otak  peserta  didik.  Kegiatan  belajar  mengajar  seperti  ini  bisa
mencegah  pemicu  datangnya  setres  pada  peserta  didik.  Salah  satu  alasan mahasiswa  memberikan  program  untuk  dijadwalkan  sehari  dalam  satu  minggu  ini adalah,  karena  jadwal  pelajaran  sebelumnya  guru  pengampu  dan  peserta  didik hanya  melakukan  proses  belajar  dan  mengajar  di  dalam  ruangan,  yang  tentu  akan memicu adanya setres dan kebosaan pada peserta didik.
Hasil  analisis  yang  dilakukan  mahasiswa  kepada  peserta  didik  adalah  sedikit mendapatan  waktu  untuk  bermain.  Selepas  sekolah  di  sekolah  dasar  masing- masing,  mereka  diharuskan  untuk  tidur  siang  oleh  ortua  mereka.  Yang  kemudian bahkan  tidak  memberikan  mereka  kesempatan  untuk  bermain  sedikitpun.  Masalah inilah  menjadi  factor  uatama  yang  membuat  banyaknya  peserta  didik  TPQ Mufarasyatu  Jayyidah  malas  kembali  belajar  ke  TPQ  dan  memilih  untuk  bermain. karena  Pada  umumnya,  manusia  khususnya  anak-anak  pada  umumnya,  memiliki jiwa  bermain  yang  sangat  tinggi,  dan  memang  seharusnya  harus  diberikan kesempatan  untuk  bermain  guna  melatih  perkembangan  dan  mencegah  terjadinya setres pada anak.
Dengan  adanya  program  bermain  sambil  belajar  di  tengah-tengah  sawah  ini, tidak hanya bertujuan untuk memberikan pembelajaran yang efektif, dan mencegah terjadinya setres pada anak, akan tetapi juga bisa bermanfaat sebagai pemberi rasa semangat belajar pada peserta didik, dan sebagai salah satu daya tarik untuk anak- anak  luar  agar  mengikuti  proses  belajar  di  TPQ.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan semakin rajin dan bertambahnya peserta didik di TPQ Mufarasyatu Jayyidah setelah program ini berjalan.
Adapun tindakan  lain  yang dilakukan mahasiwa peserta KKP-DR  UIN  Mataram dalam  memberikan  bimbingan  dalam  merekrut  peserta  didik  adalah,  dengan mengajak  para  guru  pengampu  dan  tokoh  TPQ  untuk  melakukan  sosialisasi  ke tengah-tengah  masyarakat,  guna  mengenalkan  lembaga  pendidikan  ini  ke masyarakat  luas  dan  untuk  menumbuhkan  kerpecayaan  dan  minat  murid  dan  wali murid  didik,  serta  menarik  dukungan  akan  keberadaan  TPQ  di  tengah-tengah mereka ini.
Langkah selanjutnya dalam proses memberikan binaan ini adalah, menganalisis sumber  daya  manusia  yang  dimilki  TPQ  Mufarasyatu  Jayyidah.  Sebelum memberikan  binaan,  tahap  awal  yang  mahasiswa  lakukan  adalah  menganalisisan kemampuan  dan  masalah  kehidupan  masing-masing  para  guru  pengampu.  Hal  ini bertujuan  agar  para  guru  bisa  ditempatkan  berdasarkan  bidang  mereka  masing- masing  baik  dalam  mengajar  maupun  dalam  mengurus  lembaga.  Kemudian  dalam segi  kehidupan  masing-masing  guru  juga  perlu  diperhatikan  seperti  tingkat kesibukan keseharian dan keadaan ekonomi mereka.
Kesejahteraan  anggota  sangatlah  penting  dalam  mengelola  sebuah  lembaga. Tujuanya  adalah  untuk  menghindari  kegiatan  lembaga  agar  tidak  sampai menpersulit  anggota  dalam  mencari  kebutuhan  sehari-hari  mereka.  Dari  hasil analisis  ini,  kedepanya  diharapkan  para  anggota  dapat  diberikan  insentif  sebagai pemasukan  tambahan  mereka,  khususnya  yang  bertidak  sebagai  guru.  Dengan  itu tentu akan menumbuhkan rasa semangat lebih dan jiwa tanggung jawab pada setiap angggota lembaga.
Selanjutnya  yang  tidak  kalah  penting  adalah  menganalisis  metode-metode mengajar dan media belajar yang digunakan. Pengetahuan materi dan kemampuan mengajar  seorang  guru  adalah  factor  yang  paling  penting  dalam  sebuah  lembaga pendidikan.  Tidak  hanya  itu,  banyak  hal-hal  yang  harus  diperhatikan  seperti  cara penyampaikan  materi. Dalam  hal ini,  mahasiswa selaku pembina  membuat sebuah program  pelatihan  guru  ngaji  dengan  mendatangkan  narasumber  ternama  di
Kecamatan  Sembalun,  guna  memberikan  pelatihan  mengajar  yang  efektif  dan efisien.
Adapun  yang  juga    tidak  kalah  penting  dalam  memajukan  lembaga  pendidikan adalah  dengan  melihat  fasilitas  belajar  yng  ada.  Fasilitas  adalah  salah  satu  faktor terpenting  dalam  menunjang  keberhasilhan  proses  belajar  mengajar.  Dari  hasil analisis ini, ditemukan masih banyaknya kekurangan yang dimiliki TPQ Mufarasyatu Jayyidah.  Yang  kemudian  mahasiswa  mencoba  memberikan  bimbingan  dan  saran penambahan  fasilitas  dengan  cara  dibuat  secara  mandiri,  serta  mengajukan proposal ke lembaga pemerintahan dan lembaga-lembaga peduli.
Melihat  kebijakan-kebijakan  yang  diterapkan  oleh  pengurus,  baik  yang  berlaku untuk  pengurus,  peserta  didik,  dan  masyarakat  sekitar.  Kebijakan  sangat  penting diperhatikan  karena  akan  sebagai  penentu  keberlangsungan  proses  berjalannya sebuah lembaga. Dalam hal ini, TPQ Mufarasyatu Jayyidah memiliki kebijakan yang cukup  baik  dari  berbagai  aspek  yang  akan  memberikan  efek  positif  untuk keberlangsungan  TPQ.  Namun  diantaranya  masih  memiliki  kekurangan  yang  jutsru akan  menghambat  proses  perkembangan  TPQ.  Diantaranya  adalah  tidak  adanya uang  iyuran  yang  diberikan  kepada  setiap  peserta  didik.  Hal  ini  sangat  baik  untuk menarik  perhatian  wali  murid,  namun  disisi  lain  akan  menyulitkan  proses  belajar mengajar  karna  tidak  terpenuhinya  kebutuhan  operasinal  sehari-hari  seperti  buku, sepidol  dan  listrik.  Maka  dari  itu  harus  ada  pemasukan  dana  untuk  menopang proses berjalannya lembaga sehari-sehari.
Berkaitan  dengan  hal  diatas  dan  hasil  analisis,  tidak  menemukan  sumber  dana yang  pasti  sebagai  pemasukan  untuk  proses  berjalannya  lembaga.  Tindakan selanjutnya,  mahasiwa  mengusulkan  dan  memberikan  bimbingan  dengan menerepkan  proses  iuran  kepada  setiap  peseta  didik  setiap  bulannya.  Dengan  ini, harapan  kedepannya  fasilitas  belajar  bisa  memadai  dan  guru  pengampu mendapatkan kesejahteran dengan mendapatkan upah setiap bulannya.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  pembinaan  yang  dilakukan  mahasiwa  terhadap  TPQ  dan  Pondok Pesantren, membuahkan hasil yang sesuai dengan yang ditargetkan. Perkembangan  yang  didapatkan  setiap  lembaga  binaan  mengalami  kemajuan berdasarkan tuntunan dan pedoman. Hal  yang kemudian disambut baik pemerintah desa,  tokoh  agama,  masyarakat  dan  khususnya  para  pengurus  TPQ/Pondok Pesantren.  Adapun  pengalaman-pengalaman  berharga  yang  dapat  diambil mahasiwa adalah dapat langsung mengaplikasikan ilmu-ilmu yang telah didapatkan selama  dibangku  perkuliahan  ke  lapangan.  Serta  mendapkan  banyak  pelajaran berharga dalam memanajemen sebuah lembaga. Dalam kata lain, kegiatan ini dapat meningkatkan kemampuan dan pengetahuan peserta KKP.

## REKOMENDASI
Dalam  mendirikan  sebuah  lembaga  pendidikan  keagamaan,  pentingnya melihat  situasi  dan  kondisi  yang  ada  dilingkungan  berdirinya  sekolah,  baik  melihat ke-setrategisan  lokasi,  respon  masyarakat,  serta  tenaga  dan  biaya  yang  tersedia. hal-hal tersebut harus diperhatikan secara matang dan kemudian direncakan secara matang.  Selain  itu,  hal  lain  yang  penting  untuk  diperhatikan  adalah  tidak  hanya menperhatikan  bagaimana  metode  mengajar  yang  baik,  akan  tetapi  metode pengelolaannya  juga  harus  diperhatikan  sebagai  tantangan  utama  yang  harus diselaisaikan

## DAFTAR PUSTAKA
BPS. (2017). Badan Pusat Statistik Kabupaten Lombok Timur . https://lomboktimurkab.bps.go.id/indicator/12/166/1/jumlah-penduduk- kecamatan-sembalun-dirinci-menurut-desa.html
Busaini, B., Rinuastuti, B. H., Feriyadin, F., Wijanarko, A., Assidiq, K. A., Hadinata, L.  A.,  &  Rahmaningsih,  S.  (2020).  Peran  Pemuda  Dalam  Membangun  Citra Pariwisata  Halal  Di  Desa  Setanggor. Jmm  Unram  -  Master  Of  Management Journal , 9 (3), 295 –304. https://doi.org/10.29303/jmm.v9i3.574
Denny, D. (2022). Desa Wisata Sembalun Bumbung Berbudaya . https://jadesta.kemenparekraf.go.id/desa/sembalun_bumbung_berbudaya Hidayah, L. R., Suyitno Suyitno,Yayuk. (2019). Penguatan Peran Taman Pendidikan Al-Quran  (TPQ)  Sebagai  Pendidikan  Karakter  Religius  |  Jurnal  SOLMA . https://journal.uhamka.ac.id/index.php/solma/article/view/2968
Hidayanti,  S.,  &  Fitrianto,  A.  R.  (2022).  Community  based  tourism  (CBT)  Pada Kawasan  Wisata  Religi  dan  Peningkatan  Ekonomi  Masyarakat. Dedicati on : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 6 (1), 43 –50. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i1.656
Imandintar,  D.  D.,  &  Idajati,  H.  (2019).  Karakteristik  Desa  Wisata  Religi  Dalam Pengembangan  Desa  Bejagung  sebagai  Sebuah  Desa  Wisata  Religi. Jurnal Teknik ITS , 8 (2), C47 –C52. https://doi.org/10.12962/j23373539.v8i2.48404 Jai,  A.  J.,  Rochman,  C.,  &  Nurmila,  N.  (2019).  Peran  Pendidikan  Agama  Islam Dalam  Membentuk  Karakter  Jujur  Pada  Siswa. Al-Tadzkiyyah:  Jurnal Pendidikan Islam , 10 (2), 257 –264. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781 Malik,  H.  A.  (2013).  Pemberdayaan  Taman  Pendidikan  Al-Quran  (Tpq)  Alhusna Pasadena  Semarang. Dimas:  Jurnal  Pemikiran  Agama  untuk  Pemberdayaan , 13 (2), 387 –404. https://doi.org/10.21580/dms.2013.132.60
Mustofa,  A.  (2020).  Pendidikan  Keagamaan  Untuk  Membentuk  Kerukunan  Antar Umat  Beragama  Di  Medowo  Kandangan  Kediri. Nazhruna:  Jurnal  Pendidikan Islam , 3 (1), 14 –37. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.399
Ridwan,  T.  (2020).  Pendampingan  Strategi  Marketing  Digital  dalam  Mewujudkan Desa  Wisata  Religi  di  Desa  Pajajar  Kecamatan  Rajagaluh  Kabupaten Majalengka. Etos , 2 (2), 57 –70. https://www.neliti.com/publications/328000/