www.jurnalmandiri.com
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
ISSN : 2580-3220, E-ISSN : 2580-4588 J. Mandiri., Vol. 3, No. 2, Desember 2019 (170 - 182) ©2018 Lembaga Kajian Demokrasi dan Pemberdayaan Masyarakat (LKD-PM) DOI : https://doi.org/10.33753/mandiri.v3i2.73

## Pengaruh Disiplin dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan Pada SMK Sasmita Jaya I Pamulang

## Sri Sukapti
Fakultas Ekonomi, Universitas Pamulang cungsri2425@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin terhadap kinerja karyawan, apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi terhadap kinerja karyawan dan apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin dan motivasi terhadap kinerja karyawan secara simultan kepada karyawan SMK Sasmita Jaya I Pamulang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Instrumen pengumpul data yang digunakan adalah kuesioner tertutup dengan skala likert dengan jumlah populasi sebanyak 110 orang karyawan, dengan sampel responden sebanyak 110 orang karyawan pada SMK Sasmita Jaya I Pamulang. Data dianalisis dengan menggunakan metode statistik dengan program SPSS versi 23 for windows. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Hasil pengujian hipotesis disiplin menunjukkan nilai t hitung sebesar 9,044 yang kemudian dibandingkan dengan t tabel yaitu 1,982, yang berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini menolak H 0 dan menerima H a . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis H1 “Disiplin mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan” diterima. (2) Hasil pengujian hipotesis motivasi menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,698 yang kemudian dibandingkan dengan t tabel yaitu 1,982, yang berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini menolak H o dan menerima H a . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis H2 “Motivasi mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan” diterima. (3) Hasil perhitungan statistik menunjukkan nilai F hitung = 85,186 yang kemudian dibandingkan dengan F tabel yaitu 3,08, yang berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini menolak H o dan menerima H a . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis H3 “Disiplin dan Motivasi mempunyai pengaruh positif dan signifikan secara simultan terhadap terhadap Kinerja karyawan” diterima.
Kata Kunci : Disiplin, Motivasi dan Kinerja Karyawan

## Abstract
The purpose of this research is to find out whether there is a positive and significant effect of discipline on employee performance, to find out whether there is a positive and significant effect on motivation on employee performance and to find out whether there is a positive and significant influence of discipline and motivation on employee performance simultaneously. This research was conducted to employees of SMK Sasmita Jaya I Pamulang. This research uses quantitative descriptive methods with survey techniques. The data collection instrument used was a closed questionnaire with a Likert scale with a population of 110 employees, with a sample of respondents as many as 110 employees in SMK Sasmita Jaya I Pamulang. Data were analyzed using statistical methods with SPSS version 23 for windows. The results of this study indicate that: (1) The results of the disciplinary hypothesis test show a t value of 9.044 which is then compared with t table of 1.982, which means that the hypothesis in this study rejects H o and accepts H a . Thus it can be concluded that the H1 hypothesis "Discipline has a positive and significant effect on employee performance" is accepted. (2) The results of testing
PENDAHULUAN Dunia pendidikan memegang peranan penting dalam menghasilkan sumber daya ma- nusia Indonesia. Peran ini terkait dengan upaya menjadikan generasi penerus bangsa sebagai ma- nusia-manusia cerdas, kreatif, dan inovatif serta berkarater kuat dalam konteks pendidikan dan pembelajaran. Salah satu institusi yang paling efektif guna mengembangkan potensi dan bakat yang dimiliki oleh peserta didik, baik secara aka- demik maupun teori terapan adalah sekolah. Se kolah merupakan salah satu lembaga pada jalur pendidikan formal yang dirancang dan dise lenggarakan untuk mendidik peserta didik melalui bimbingan yang diberikan oleh tenaga pendidik. Sebagai lembaga yang berada pada jalur pendidikan formal sekolah bertugas untuk mendidik peserta didik agar memiliki keunggulan dan daya saing terhadap kebutuhan dunia kerja melalui jalur pendidikan kejuruan.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pa- da jenjang pendidikan menengah atas sebagai lanjutan dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau bentuk lain yang sederajat yang diakui peme- rintah.
SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang merupakan sebuah intitusi penyelenggara pendidikan me- nengah kejuruan yang berada diwilayah Tangerang Selatan dibawah naungan Yayasan Sasmita Jaya. Yayasan Sasmita Jaya juga menaungi beberapa lembaga pendidikan antara lain SMK Sasmita Jaya 1, SMK Sasmita Jaya 2 dan Universitas Pamulang.
Kualitas pendidikan akan dapat dicapai dengan baik apabila didukung oleh kompetensi dan kinerja yang baik dari seorang tenaga pen - didik. Seorang tenaga pendidik dituntut untuk
memberikan kinerja optimalnya dalam mem- berikan pelayanaan berupa pengajaran bagi peserta didik, salah satu faktor yang dapat mem- pengaruhi kinerja dari seorang pendidik adalah disiplin.
Disiplin adalah sikap kesedian dan kerelaan seseorang untuk mematuhi dan menaati norma- norma peraturan yang berlaku disekitarnya.
Permasalahan yang terjadi terkait disiplin karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang adalah sering dijumpainya keterlambatan dalam melakukan absensi kerja dan keterlambatan saat masuk kerja, hal ini membuktikan bahwa ke- taatan karyawan akan peraturan dan tata ter tib yang berlaku masih kurang baik, belum opti- malnya sikap teladan berdisiplin kerja yang di- con tohkan pemimpin, kurangnya pengawasan langsung dari pimpinan, kurang adilnya sanksi bagi pelanggaran yang terjadi terkait disiplin yang dapat menimbulkan efek jera. Faktor lain yang juga mempengaruhi kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang adalah faktor moti vasi. Motivasi merupakan dorongan yang tum buh dalam diri seseorang, baik yang berasal dari dalam maupun luar diri untuk melakukan pe kerjaan.
Permasalahan yang terjadi terkait motivasi pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang adalah terkait keterbatasan sarana dan fasilitas pendukung kerja di mana masih terdapat beberpa fasilitas kerja yang kurang baik seperti keterbatasan komputer dan printer untuk karyawan serta terbatasnya AC untuk penyejuk ruangan.
Kinerja adalah hasil kerja (output) , baik secara kualitas maupun secara kuantitas yang berhasil dicapai oleh para karyawan. Lebih lanjut menurut Rivai dan Basri dalam Sinambela (2012:6), kinerja adalah hasil atau tingkat keberhasilan seseorang atau kelompok dalam suatu periode tertentu di-
the motivation hypothesis show the t value of 8.698 which is then compared with the t table of 1.982, which means that the hypothesis in this study rejects H o and accepts H a . Thus it can be concluded that the H2 hypothesis "Motivation has a positive and significant effect on employee performance" is accepted. (3) The results of statistical calculations show the calculated F value = 85.186 which is then compared to the F table of 3.08, which means that the hypothesis in this study rejects H o and accepts H a . Thus it can be concluded that the H3 hypothesis "Discipline and Motivation have a positive and significant effect simultaneously on employee performance" is accepted.
Keywords : Discipline, Motivation and Employee Performance
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
dalam melaksanakan tugas dibandingkan dengan berbagai kemungkinan seperti hasil kerja, target atau kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dan telah disepakati bersama.
Permasalahan yang terjadi pada terkait kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang ada lah terkait keterlambatan karyawan dalam menye lesaikan tugas yang menjadi tanggung jawab kerjanya, disisi lain beban pekerjaan yang ber lebih kerap kali menimbulkan kelelahan pada diri karyawan sehingga sering kali pekerjaan yang menjadi tanggung jawab diselesaikan dengan kurang optimal oleh karyawan, permasalahan lain adalah kurangnya kreativitas karyawan da- lam melakasanakan pekerjaan, disertai dengan kurangnya loyalitas kerja yang dimiliki oleh kar- yawan, masalah lainnya adalah kerap terjadinya perbedaan pendapat yang terjadi diantara para kar yawan akibat kurang harmonisnya hubungan kerja yang terjalin diantara para karyawan yang berkerja pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang.
Berdasarkan fakta dan permasalah terkait belum optimalnya kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang yang disebabkan oleh berbagai faktor diantaranya seperti disiplin dan motivasi yang telah penulis kemukakan diatas, maka penulis merasa tertarik dan berkeyakinan untuk melakukan penelitian dengan judul: Penga- ruh Disiplin dan Motivasi Terhadap Kinerja Kar- yawan Pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang.
Penelitian sebelumnya telah dilakukan oleh Ahmad Nazir di dalam Jurnal Mandiri Vol 3 No 1 2018 yang berjudul pengaruh pelatihan dan disiplin kerja terhadap kinerja karyawan pada PT Surya Mustika Nusantara dengan hasil Pengaruh Disiplin (X 2 ) Terhadap Kinerja karyawan (Y) menujukan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Disiplin (X 2 ) Terhadap Kinerja karyawan (Y). Jadi bila Disiplin (X 2 ) meningkat/ ditingkatkan hingga mendapat nilai 1, maka Ki- nerja karyawan (Y) menjadi : Ŷ = 51.769 + 0.125 . 1 = 52.894 . Jadi diperkirakan Kinerja karyawan akan meningkat sebesar 52.894. Dengan demi- kian, Kinerja karyawan akan naik, bila Pelatihan lebih meningkat. Jadi penelitian yang dilakukan sebelumnya sebagai acuan di dalam melakukan penelitian ini.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang yang bertempat di Jalan Surya Kencana No. 2 Pamulang Barat, Pamulang, Tange- rang Selatan. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan April 2017 hingga pada bulan Juni 2017.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode statistik deskriptif- kuantitatif, yang menekankan pada analisis data numerical (angka) yang diolah dengan meto- de statistika, sementara bentuk rumusan hipos- tesisnya menggunak rumusan hipotesis des- kriptif. Hipotesis deskriptif adalah dugaan ten- tang nilai suatu variabel mandiri, dan tidak mem- buat perbandingan atau hubungan, Sugiyono (2013:86).
Desain penelitian diawali dengan studi pen- dahuluan yang bertujuan untuk mengiden tifi kasi fakta dan masalah yang terdapat dan terjadi di tempat penelitian, dan dilanjutkan dengan me- nyusun kerangka penelitian serta menetapkan hipotesis penelitian. Secara rinci alur disain pe- ne litian ini dapat dilihat pada gambar berikut di- bawah :

## Gambar 1. Desain Penelitian

## Teknik Penentuan Data
(Populasi dan Sampel Penelitian)
Sugiyono (2013:157), memberikan penger- tian populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek atau subyek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang dite- tapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemu- dian ditarik kesimpulannya. Populasi penelitian yang dimaksud adalah seluruh karyawan yang bekerja pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang yang berjumlah 110 orang.
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakterisitik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Teknik pengambilan sampel yang digunakan da- lam penelitian ini adalah sampling jenuh atau lebih dikenal dengan istilah sensus. Hal ini me- ngacu pada pendapat Suharsimi Arikunto yang menyatakan bahwa apabila subyek kurang dari 100, lebih baik diambil semuanya sehingga pene- litiannya merupakan penelitian populasi.
Berdasarkan data penelitian yang diperoleh dari bagian kepegawaian pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang, jumlah karyawan yang dimiliki adalah sebanyak 110 orang karyawan. Oleh karena itu se luruh karyawan akan dijadikan sampel dalam penelitian.
Opersaional variabel adalah suatu definisi yang memberikan penjelasan atas suatu variabel dalam bentuk yang dapat diukur. Definisi opera- sional ini memberikan informasi yang diperlukan untuk mengukur variabel yang akan diteliti.
Disiplin adalah sikap kesedian dan kerelaan seseorang untuk mematuhi dan menaati norma- norma peraturan yang berlaku di sekitarnya.
Disiplin adalah sikap kesedian dan kerelaan seseorang untuk mematuhi dan menaati norma- norma peraturan yang berlaku disekitarnya. Skor disiplin diperoleh berdasarkan jawaban res ponden terhadap instrumen dengan dimensi sebagai berikut :
1.  Teladan Pemimpin 2.  Balas Jasa 3. Ketaatan
4. Pengawasan
5. Ketegasan
Instrumen yang digunakan dalam mengukur variabel disiplin adalah sebanyak 10 butir pernyataan. Kisi- kisi intrumen disiplin kerja dapat di lihat pada tabel 2 berikut :

## Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Disiplin
VARIABEL KONSEP VARIABEL INDIKATOR NOMOR BUTIR JUMLAH

## Disiplin
(X 1 ) Disiplin adalah sikap kesediaan dan kerelaan seseorang untuk mematuhi dan menaati norma-norma peraturan yang berlaku disekitarnya Teladan Pimpinan 1, 2 2 Balas Jasa 3, 4 2 Ketaatan 5, 6 2 Pengawasan 7, 8 2 Ketegasan 9, 10 2 Jumlah Keseluruhan 10
Sumber :Data Hasil Olahan
Definisi konseptual variabel motivasi yaitu, dorongan yang tumbuh dalam diri seseorang, baik yang berasal dari dalam maupun luar diri seseorang untuk melakukan pekerjaan de- ngan semangat tinggi menggunakan semua ke- mampuan dan keterampilan yang dimilikinya.
Definisi operasional variabel motivasi yaitu, dorongan yang tumbuh dalam diri seseorang, baik yang berasal dari dalam maupun luar diri seseorang untuk melakukan pekerjaan de ngan semangat tinggi menggunakan semua ke mam- puan dan keterampilan yang dimilikinya. Skor disiplin diperoleh berdasarkan jawaban res pon- den terhadap instrumen dengan dimensi sebagai berikut :
1.  Kebutuhan Fisiologis
2.  Kebutuhan Keamanan
3.  Kebutuhan Penghargaan
4.  Kebutuhan Berkelompok
Instrumen yang digunakan dalam mengukur variabel motivasi adalah sebanyak 10 butir per- nyataan. Kisi- kisi intrumen motivasi kerja dapat di lihat pada tabel 3.2 berikut :

## Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Motivasi
VARIABEL KONSEP VARIABEL INDIKATOR NOMOR BUTIR JUMLAH
Motivasi (X 2 )
Motivasi dorongan yang tumbuh dalam diri seseorang, baik yang berasal dari dalam maupun luar diri seseorang untuk melakukan pekerjaan dengan semangat tinggi menggunakan semua kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya Kebutuhan Fisiologis 1, 2, 3 3 Kebutuhan Rasa Aman 4, 5 2 Kebutuhan Penghargaan 6, 7, 8 3 Kebutuhan Berkelom- pok 9, 10 2 Jumlah Keseluruhan 10 Sumber :Data Hasil Olahan
Kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai seseorang pegawai dalam me laksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan.
Kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai seseorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan. Skor kinerja diperoleh ber- dasarkan jawaban responden terhadap instrumen dengan dimensi sebagai berikut :
1. Kualitas 2. Kuantitas
3.  Ketepatan waktu
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
4. Efektivitas 5. Kemandirian Instrumen yang digunakan dalam mengukur variabel kinerja adalah sebanyak 10 butir per- nyataan. Kisi-kisi intrumen kinerja dapat di lihat pada tabel 3 berikut :
Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Kinerja VARIABEL KONSEP VARIABEL INDIKATOR NOMOR BUTIR JUMLAH Kinerja (Y) Kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai seseorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan Kualitas 1, 2 2 Kuantitas 3, 4 2 Ketepatan waktu 5, 6 2 Efektivitas 7, 8 2 Kemandirian 9, 10 2 Jumlah Keseluruhan 10 Sumber :Data Hasil Olahan
Data primer adalah data yang dikumpulkan oleh peneliti dari responden dan diperoleh se- cara langsung melalui penyebaran angket atau kuesioner pada tempat penelitian yaitu pada SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang
Data Sekunder adalah data yang dikumpulkan oleh peneliti yang diperoleh secara langsung me- lalui buku-buku, literatur kepustakaan seperti laporan-laporan, majalah dan bahan hasil kuliah dan jurnal penelitian ilmiah.
Wawancara adalah sebuah metode yang di- la kukan dengan cara mengajukan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin diteliti kepada pihak res ponden dalam penelitian.
Kuesioner adalah sebuah metode yang dila- kukan dengan cara mengajukan pertanyaan ke- pada responden penelitian dalam bentuk angket yang berisi daftar pertanyaan. Angket tersebut diberikan kepada responden dengan harapan se- luruh responden menjawab pertanyaan dalam angket sesuai dengan presepsi dari masing-ma- sing responden terhadap butir pernyataan yang terdapat didalam angket penelitian. Angket yang di berikan kepada responden penelitian ini adalah angket yang bersifat langsung dan tertutup, artinya angket tersebut langsung diberikan kepa- da responden dan reponden dapat memilih sa lah satu dari alternaatif jawaban yang tersedia di- dalam angket penelitian.
Teknik penentuan data dalam penelitian ini penulis membuat kuesioner dalam bentuk
pernyataan untuk disebarkan kepada seluruh kar- yawan SMK Sasmita Jaya 1 Pamulang sebanyak 86 responden sebagai sampel penelitian.
Setelah dilakukan pengisian instrumen (kuesioner) oleh responden, kemudian peneliti mengum pulkan kembali angket yang telah di- jawab oleh responden yang kemudian seluruh jawaban responden akan diolah dan dianalisa, ber dasarkan jumlah jawaban dari 3 variabel yang diteliti yaitu Disiplin Kerja (X 1 ), Motivasi (X 2 ), dan Kinerja Karyawan (Y) dalam bentuk angka.
Selanjutnya dari ke empat variabel penelitian dibuat skala penilaian dengan rentang jawaban 1 sampai dengan 5 dan instrumen dikembangkan berdasarkan indikator yang ada dengan meng- gunakan skala likert .
Adapun skor penilaian untuk pernyataan positif dan negatif ditunjukan dalam Tabel 4 beri- kut:
Tabel 4. Skor Penilaian Pernyataan Positif dan Negatif
ALTERNATIF PILIHAN JAWABAN PERNYATAAN SKOR JAWABAN PERNYATAAN POSITIF PERNYATAAN NEGATIF Sangat Setuju 5 1 Setuju 4 2 Kurang Setuju 3 3 Tidak Setuju 2 4 Sangat Tidak Setuju 1 5
Sumber : Istijanto (2009 : 90)

## Rancangan Analisis dan Uji Hipotesis Rancangan Analisis
Agar suatu data yang terkumpul dapat ber- manfaat dalam suatu penelitian, maka perlu dila- kukan sebuah analisis data. Untuk mengetahui pengaruh disiplin, dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1 Pa- mulang, penulis terlebih dahulu melakukan ran- cangan analisis penelitian sebagai berikut :

## Uji Kualitas Data Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk mengetahui apakah instrumen penelitian yang digunakan telah memenuhi persyaratan dilihat dari segi ke- sahihan atau validitas. Menurut pendapat yang dikemukakan oleh Sugiyono (2009:121), “vali- ditas adalah tingkat kehandalan dan kesahihan
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
alat ukur yang digunakan”. Instrumen dikatakan valid berarti menunjukkan alat ukur yang dipergunakan untuk mendapatkan data itu valid atau dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.
Teknik untuk mengukur validitas kuesioner adalah dengan menghitung korelasi antar data pada masing-masing pernyataan dengan skor total, dengan memakai rumus korelasi product moment sebagai berikut :
Keterangan :
r
=  Koefisien Korelasi
N =  Jumlah Subyek X =  Skor Item
Y
=  Skor Total
∑ X =  Jumlah Skor Item
∑ Y =  Jumlah Skor Total ∑ X 2 =  Jumlah Kuadrat Skor Item ∑ Y 2 =  Jumlah Kuadrat Skor Total
Menurut Ghozali (2013:52) mengukur vali- ditas dapat dilakukan dengan cara melakukan korelasi antar skor butir pertanyaan dengan skor total konstruk atau variabel. Uji signifikansi di- lakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan r tabel untuk (df) = n-2, dalam hal ini n adalah jumlah sampel, jadi df yang digunakan adalah 110-2 = 108 dengan alpha sebesar 5%, maka menghasilkan nilai r tabel sebesar 0,187 dengan kriteria sebagai berikut: ■  Jika nilai Pearson Correlation > 0,187 dinya- takan valid . ■   Jika nilai Pearson Correlation < 0,187 dinya- takan tidak valid .

## Uji Reliabilitas
Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana alat pengukur dapat dipercaya atau diandalkan. Bila suatu alat ukur dipakai beberapa kali untuk mengukur gejala yang sama dan hasil pe ngukuran yang diperoleh relatif konsisten, ma- ka alat pengukur tersebut reliable .
Rumus yang dapat dipergunakan untuk
meng hitung reabilitas suatu instrumen yaitu :
Keterangan : r ca =  Nilai Realibilitas Instrument (Cronbach alpha) K =   Jumlah Item si =   Varians Skor Tiap Item s t =   Varians Skor Total
Adapun kriteria yang dipergunakan dalam menentukan reabilitas suatu instrumen mengacu pada pendapat yang dikemukakan oleh Ghozali (2013:47), dimana suatu variabel penelitian dika- takan reliable apabila memenuhi kriteria sebagai berikut:
■   Jika Cronbach Alpha > 0,7 dinyatakan reliable .
■   Jika Cronbach Alpha < 0,7 dinyatakan tidak reliable .
Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk menguji apakah dalam sebuah model regresi, variabel bebas dan variabel terikat memiliki distribusi sebaran data yang normal atau tidak, menurut pendapat yang diungkapkan oleh Ghozali (2005:73), mo- del regresi yang baik adalah berdistribusi normal atau mendekati normal. Rumus yang da pat dipergunakan untuk mengetahui normal ti dak- nya data dalam penelitan adalah dengan me ng- gunakan rumus chi kuadrat sebagai berikut:
Keterangan : x 2
=   Chi Kuadrat
f o =   Frekuensi yang Diobservasi f h
=  Frekuensi yang Diharapkan
Kriteria yang dipergunakan dalam menen- tukan normal atau tidaknya suatu data penelitian mengacu pada pendapat yang dikemukakan oleh Ghozali (2005:46), dimana data dalam variabel penelitian dikatakan berdistribusi normal apabila me menuhi kriteria sebagai berikut:
■   Jika data menyebar disekitar garis diagonal
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
dan mengikuti araha garis diagonal, maka model regresi memenuhi normalitas.
■   Jika data menyebar jauh dari garis diagonal dan tidak mengikuti arah garis diagonal, ma- ka model regresi tidak memenuhi normalitas. Uji Multikolinieritas Menurut pendapat yang dikemukakan oleh Imam Gozali (2005:105), uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak di- jumpai korelasi diantara varibel bebas. Jika varia bel bebas saling berkorelasi, maka variabel- variabel ini tidak ortogonal. Variabel ortogonal adalah variabel bebas yang nilai korelasi antar sesama variabel bebas sama dengan nol. Untuk mendeteksi ada tidaknya multikolinearitas di dalam model regresi adalah sebagai berikut :
Nilai r 2 yang dihasilkan oleh suatu estimasi model regresi sangat tinggi, tetapi secara indivi- dual variabel bebas banyak yang tidak signifikan dalam mempengaruhi variabel terikat.
Menganalisis matrik korelasi variabel-varia- bel bebas, jika diantara variabel bebas ada kore- lasi yang cukup tinggi (umumnya diatas 0,90), maka hal ini merupakan indikasi adanya multi- kolinearitas. Tidak adanya korelasi yang tinggi antar variabel bebas tidak lantas berarti bebas dari multikolinearitas. Multikolinearitas dapat dise- babkan karena adanya efek kombinasi dua atau lebih variabel bebas.
Multikolinearitas dapat juga dilihat dari tolerance dan lawannya, variance inflation factor (VIF), kedua ukuran ini menunjukkan setiap variabel bebas manakala yang dijelaskan oleh variabel bebas lainnya. Tolerance mengukur va ria bilitas variabel bebas yang terpilih yang tidak dijelaskan oleh variabel bebas lainnya. Jadi nilai tolerance yang rendah dama dengan nilai (VIF) tinggi, (karena VIF = 1/ tolerance ). Model regresi yang baik selayaknya tidak terjadi multikolinieritas.
Untuk mendeteksi hal tersebut dapat ber- pedoman kepada : ■   Nilai VIF kurang dari 10 ■   Nilai tolerance lebih besar dari 0,1

## Uji Heterokedasitas
Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk me- nguji apakah dalam sebuah model regresi ter- jadi ketidaksamaan varians dari residual, dari satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika varians dari residual dari satu pengamatan kepengamatan yang lain tetap, maka disebut homoskedastisitas dan jika varians berbeda, di- sebut heteroskedastisitas. Untuk mendeteksi ada tidaknya heteroskedastisitas dapat digunakan metode grafik Scatterplot yang dihasilkan dari output program SPSS versi 23, apabila pa da gambar menunjukkan bahwa titik-titik menye- bar secara acak serta tersebar baik di atas mau- pun di bawah angka 0 pada sumbu Y, maka hal ini dapat disimpulkan tidak terjadi adanya he- teroskedastisitas pada model uji regresi, Ghozali (2005:150).

## Uji Hipotesis
Uji Hipotesis diperlukan untuk menguji apa- kah variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat. Menurut Sugiyono (2014:275), pengertian hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, oleh karena itu ru musan maslah penelitian biasanya disusun dengan bentuk kalimat pertanyaan. Dengan de- mikian hipotesis penelitian dapat diartikan se- bagai jawaban yang bersifat sementara terhadap masalah penelitian, sampai terbukti dengan data yang terkumpul dan harus diuji secara empiris.
Tingkat signifikan yang dipilih dalam pene- litian ini adalah 5%, karena merupakan tingkat umum yang digunakan dalalm penelitian sosial. Tingkat signifikan 5% berarti kemungkinan besar hasil penarikan kesimpulan memiliki probabilitas sebesar 95%, atau toleransi kesalahan sebesar 5%, sedangkan untuk menguji diterima atau dito- laknya hipotesis dapat dilakukan dengan cara uji berikut :

## Uji Regresi Sederhana
Regresi sederhana digunakan untuk menguji hipotesis pertama dan kedua, teknik korelasi par sial yang digunakan adalah korelasi pearson . Tujuan uji regresi sederhana ini adalah untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dan
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
terikat.
Menurut Sugiyono (2009:182), rumus yang digunakan untuk mengetahui besarnya hubungan atau korelasi antar variabel X 1 dan Y, serta variabel X 2 dan Y ini adalah dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
Dimana nilai a dan b dapat dihitung dengan rumus:
Keterangan : X =  Variabel bebas Y =   Variabel terikat a =  Intersep
b =   Koefisien regresi

## Uji Regresi Berganda
Menurut pendapat yang dikemukan oleh Sugiyono (2009:227), analisis regresi dilakukan untuk melakukan prediksi bagaimana perubahan nilai variabel terikat jika nilai variabel bebas di- naikkan atau diturunkan. Rumus yang dapat di- pergunakan dalam uji regresi berganda adalah sebagai berikut:
Keterangan :
Y
=   Kinerja Karyawan α
=   Konstanta
β 1 ,  =  Koefisien regresi variabel X 1 (Disiplin) β 2 =   Koefisien regresi variabel X 2 (Motivasi) X 1 =  Disiplin X 2 =   Motivasi ε = Distrubance Error atau variabel penggangu
Uji Parsial t Menurut Ghozali (2005:90) uji t dilakukan
untuk mengetahui besarnya pengaruh masing- masing variabel independen secara individual ter hadap variabel dependen. Berikut rumus yang digunakan :
Keterangan:
t =   Probabilitas r =   Koefesien korelasi n =   Jumlah sampel Dengan menggunakan rumus diatas, agar dapat ditarik kesimpulan dari hipotesis maka hasil perhitungan statistik uji t (t hitung ) dibandingkan dengan (t tabel ) dengan tingkat signifikansi (5%) atau 0,05 dan derajat bebas n – 3 Kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut : ■   Jika t hitung >t tabel , pada a = 5% maka H o ditolak dan H a diterima ■   Jika t hitung >t tabel , pada a = 5% maka H o diterima dan H a ditolak Kesimpulan mengenai diterima atau tidaknya hipotesis setelah membandingkan antara t hitung dan t tabel dengan hipotesis sebagai berikut :
Variabel X 1 (Disiplin) H o : ρ 1 =  0 Disiplin tidak berpengaruh posi tif dan signifikan terhadap kinerja karya wan H a : ρ 1 ≠ 0 Disiplin berpengaruh positif dan signifikan kinerja karyawan
Variabel X 2 (Motivasi Kerja) H o : ρ 2 =  0 Motivasi kerja tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja kar yawan
H a : ρ 2 ≠  0 Motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan kinerja karyawan

## Uji Simultan F
Uji F digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh bersama (simultan) variabel disiplin, motivasi terhadap kinerja karyawan. Menurut Ghozali (2005:98), uji F dilakukan untuk mengetahui pengaruh variabel-variabel inde penden secara simultan (bersama-sama)
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
terhadap variabel dependen. Untuk menguji ada atau tidaknya hubungan antar variabel bebas (X 1 dan X 2 ) secara simultan berpengaruh terhadap varibel terikat (Y) dilakukan perhitungan dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan :
R 2 =   koefisien korelasi ganda k =   jumlah variabel bebas
n =   jumlah data
Untuk menguji adanya hubungan antara varibel bebas (X 1 dan X 2 ), secara simultan ber- pengaruh terhadap varibel terikat (Y) maka pe- ngujian dilakukan dengan menggunakan uji sta- tistik F dengan langkah-langkah sebagai berikut : ■   Menentukan hipotesis secara simultan atau keseluruhan antara varibel bebas (disiplin, dan motivasi) terhadap variabel terikat (kinerja karyawan).
■   Menentukan nilai signifikansi yang dipilih yaitu sebesar 5% atau 0,05 dan derajat bebas (df = n - 3), untuk mengetahui daerah F tabel sebagai batas daerah penolakan, adapun rumusan hipotesisnya yaitu sebagai berikut ini:
H o : ρ 1,2 =  0 Tidak terdapat pengaruhpositif dan signifikan secara simultan antara di- siplin, dan motivasi terhadapkinerja kar yawan
H a : ρ 1,2 ≠  0 Terdapat pengaruh positif dan sig- nifikan secara simultan antara disiplin, dan motivasi terhadap kinerja karyawan Selanjutnya untuk menguji koefesien re gre- si secara keseluruhan atau secara simul tan ber- dampak terhadap variabel terikat, dapat di la kukan dengan membandingkan F hitung dengan F tabel . Adapun kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yang telah diajukan adalah sebagai berikut :
■   Jika  F hitung > F tabel , maka H o diterima dan H a ditolak ■   Jika  F hitung > F tabel , maka H o ditolak dan H a diterima
Kriteria pengambilan keputusan hipotesis dilakukan pada tingkat signifikansi (level of significant) 5% atau 0,05
Uji Koefeisien Determinasi Menurut Ghozali (2005:102) koefisien de- ter minasi (KD) bertujuan untuk mengetahui se- berapa besar kemampuan variabel independen menjelaskan variabel dependen.
Untuk mengetahui besarnya kontribusi va- ribel (X 1 dan X 2 ) terhadap varibel terikat (Y), dap- at dihitung menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan :
KD =   Koefisien determinasi r =  Koefisien korelasi
Besar kecilnya nilai koefesien determinasi, menunjukkan besar kecilnya kontribusi atau sum  bangan variabel bebas (X 1 dan X 2 ) terhadap varibel terikat (Y).

## HASIL dan PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan persamaan regresi berganda yang terbentuk dapat disimpulkan bahwa : Variabel disiplindan variabel motivasi mempunyai koefisien yang bertanda positif terhadap variabel kinerja karyawan. Koefisien variabel disiplin mem berikan nilai sebesar 0,485 yang berarti bah- wa, jika variabel disiplin semakin baik dengan asumsi variabel lain tetap maka kinerja karyawan akan mengalami peningkatan. Koefisien variabel motivasi memberikan nilai sebesar 0,461yang berarti bahwa jika motivasi semakin baik dengan asumsi variabel lain tetap maka kinerja karyawan akan mengalami peningkatan.
Uji t (Parsial) bahwa hasil pengujian hipotesis disiplin menunjukkan nilai t hitung sebesar 9,044 lebih tinggi dari nilai t tabel yaitu 1,982. Taraf signifikansi variabel disiplin adalah (0,000) lebih kecil dari 0,05, yang berarti bahwa hipotesis da- lam penelitian ini menerima H a dan menolak H 0 . Dengan demikian dapat disimpulkan bah- wa hipotesis H1 “Disiplin mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja” diterima.
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
Uji F (Simultan) Berdasarkan Hasil perhitungan statistik uji F pada tabel diatas, diketahui nilai F hitung = 85,186 lebih tinggi dari nilai F tabel yaitu 3,08. Taraf signifikansi seluruh variabel bebas secara simultan (0,000) lebih kecil dari 0,05, yang berarti hipotesis dalam penelitian ini menerima H a dan menolak H 0 . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Hipotesis 3 “Disiplin dan Motivasi mempunyai pengaruh postif dan signifikan terhadap Kinerja” diterima.
Koefisien Determinasi Berdasarkan hasil output SPSS yang terdapat didalam tabel diatas, diketahui bahwa nilai R Square (R 2 ) adalah sebesar 0.431dimana nilai tersebut R Square (R 2 ) masuk dalam kategori se dang. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin memiliki pengaruh positif ter- hadap kinerja dengan perolehan nilai sebesar 43,1 %, sedangkan sisanya yaitu sebesar 56,9% di- tentukan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Variabel Motivasi (X 2 ) terhadap Kinerja (Y) Berdasarkan hasil output SPSS dalam tabel diatas, diketahui bahwa nilai R Square (R 2 ) adalah sebesar 0.412 dimana nilai tersebut masuk pada kategori sedang. Sehingga, dapat disimpulkan bah wa variabel motivasi memiliki pengaruh po- sitif terhadap kinerja dengan perolehan nilai se- besar 41,2%, sedangkan sisanya yaitu sebesar 58,8% ditentukan oleh faktor-faktor lain yang ti- dak diteliti dalam penelitian ini.
Pengaruh Disiplin (X 1 ) dan Motivasi (X 2 ) terhadap Kinerja (Y) diketahui bahwa nilai R Square (R 2 ) adalah sebesar 0.614 dimana nilai tersebut masuk pada kategori kuat. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin dan motivasi secara simultan memiliki pengaruh positif terhadap kinerja dengan perolehan nilai sebasar 61,4%, sedangkan sisanya yaitu sebesar 38,6% ditentukan oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pembahasan Pengaruh Disiplin (X 1 ) terhadap Kinerja (Y) Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada variabel Disiplin, distribusi jawaban responden yang menjawab “sangat setuju” adalah sebanyak 287 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 26,1%, responden yang menjawab “setuju” ada- lah sebanyak 676 dan bila dipersentasekan ada- lah sebesar 61,5%, responden yang menjawab “ku rang setuju” adalah sebanyak 96 dan bila di- persentasekan adalah sebesar 8,7%, responden yang menjawab “tidak setuju” adalah sebanyak 37 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 3,4%, sementara responden yang menjawab sangat ti- dak setuju adalah sebanyak 4 orang responden dan bila dipersentasekan adalah sebesar 0,4%.
Selanjutnya, persamaan regresi sederhana yang terbentuk yaitu Y = 10,492 + 0,656 X 1 . Per- samaan tersebut memberikan informasi bahwa ni lai kinerja yang terbentuk adalah 10,492 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel disiplinakan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,656.
Selanjutnya hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t), diperoleh nilai t hitung sebesar 9,044 lebih besar dari nilai t tabel yaitu 1,982, dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin me- miliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1.
Kemudian hasil pengujian koefesien deter- minasi diperoleh nilai R Square (R 2 ) sebesar 0,431, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin mempengaruhi kinerja sebesar 43,1% dan sisanya 56,9% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, hal ini membuktikan bahwa variable disiplin berpengaruh secara signi- fikan terhadap kinerja.
Berdasarkan hasil pengujian secara statistik dapat diketahui bahwa disiplin memiliki penga- ruh positif terhadap kinerja, hal ini senada de- ngan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Astadi Pangarso dan Putri Intan Susanti yang berjudul Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Ki- nerja Pegawai Di Biro Pelayanan Sosial Dasar Sekretariat Daerah Provinsi Jawa Barat (2016:145), yang menyatakan bahwa disiplin berpengaruh
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
positif terhadap kinerja karyawan sebesar 0,849.
Pengaruh Motivasi (X 2 ) terhadap Kinerja (Y) Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada variabel Motivasi, distribusi jawaban responden yang menjawab “sangat setuju” adalah sebanyak 272 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 24,7%, responden yang menjawab “setuju” ada- lah sebanyak 659 dan bila dipersentasekan ada- lah sebesar 59,9%, responden yang menjawab “ku rang setuju” adalah sebanyak 123 dan bila di- persentasekan adalah sebesar 11,2%, responden yang menjawab “tidak setuju” adalah sebanyak 41 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 3,7% se- mentara responden yang menjawab sangat tidak setuju adalah sebanyak 5 orang responden dan bila dipersentasekan adalah sebesar 0%.
Selanjutnya, persamaan regresi sederhana yang terbentuk yaitu Y = 15,977 + 0,624 X 2 . Per- samaan tersebut memberikan informasi bahwa nilai kinerja yang terbentuk adalah 15,977 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel motivasi akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,624.
Selanjutnya hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t), diperoleh nilai t hitung sebesar 8,698 lebih besar dari nilai t tabel yaitu 1,982, dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel motivasi me- miliki pengaruh secara signifikan terhadap ki- nerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1.
Kemudian hasil pengujian koefesien deter- minasi diperoleh nilai R Square (R 2 ) sebesar 0,412, sehingga dapat disimpulkan bahwa varia- bel motivasi mempengaruhi kinerja sebesar 41,2% dan sisanya 58,8% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, hal ini membuktikan bahwa variabel motivasi ber penga- ruh secara signifikan terhadap kinerja.
Berdasarkan hasil pengujian secara statistik dapat diketahui bahwa motivasi memiliki penga- ruh secara signifikan terhadap kinerja, hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Munandar (2006:42), yang menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi dengan kinerja, artinya karyawan yang memiliki motivasi prestasi yang tinggi cenderung mempunyai
kinerja yang tinggi, sebaliknya karyawan yang mem punyai kinerja yang rendah dimungkingkan karena motivasinya rendah.
Pengaruh Disiplin (X 1 ) dan Motivasi (X 2 ) terhadap Kinerja (Y) Berdasarkan hasil analisis deskriptif pada variabel kinerja, distribusi jawaban responden yang menjawab “sangat setuju” adalah sebanyak 334 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 30,4%, responden yang menjawab “setuju” adalah sebanyak 639 dan bila dipersentasekan ada lah sebesar 58,1%, responden yang menjawab “ku- rang setuju” adalah sebanyak 95 dan bila diper- sentasekan adalah sebesar 8,6%, responden yang menjawab “tidak setuju” adalah sebanyak 27 dan bila dipersentasekan adalah sebesar 2,5%, se- mentara responden yang menjawab sangat tidak setuju adalah sebanyak 5 orang responden dan bila dipersentasekan adalah sebesar 0,5%.
Selanjutnya, persamaan regresi berganda yang terbentuk yaitu Y =0,230+ 0,485 X 1 + 0,461 X 2 . Persamaan tersebut memberikan infor- masi bahwa nilai kinerja yang terbentuk ada lah 0,230 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel disiplin mempengaruhi variabel ki- nerja sebesar 0,485. Selanjutnya, setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel motivasi akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,461.
Selanjutnya hasil pengujian hipotesis secara simultan (uji F), diperoleh nilai F hitung sebesar 85,186 lebih besar dari nilai F tabel yaitu 3,08, dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel disiplindan motivasi secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1.
Selanjutnya hasil pengujian koefesien deter- mi nasi diperoleh nilai R Square (R 2 ) sebesar 0,614, sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel disiplin dan motivasi mempengaruhi kinerja se- besar 61,4 % dan sisanya 38,6% dipengaruhi fak- tor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, hal ini membuktikan bahwa variabel disiplin dan motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja.
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
Berdasarkan hasil pengujian secara statistik dapat diketahui bahwa disiplin dan motivasi me- miliki pengaruh secara signifikan terhadap kiner- ja. Hal ini senada dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Evawati Khumaedi yang berjudul Pengaruh Disiplin dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Sentra Operasi Terminal PT. Angkasa Pura II (2016:66), yang berdasarkan hasil persamaan regresi yang terbentuk Y = 21,015 + 0,396 X 1 + 0,278 X 2 yang ber arti disiplin dan motivasi secara bersama- sama berpengaruh terhadap kinerja.

## SIMPULAN
Disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh nilai t hitung sebesar 9,044 >nilai t tabel yaitu 1,982 dengan taraf signifikansi (0,000) lebih kecil dari (0,05). Selanjutnya, persamaan regresi sederhana yang terbentuk yaitu Y = 10,492 + 0,656 X 1 . Persamaan tersebut memberikan informasi bahwa nilai kinerja yang terbentuk adalah 10,492 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel disiplin akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,656. Selanjutnya, berdasar- kan uji koefesien determinasi dapat diketahui bahwa kemampuan variabel disiplin dalam mem- pengaruhi variabel kinerja adalah sebesar 43,1% sedangkan sisanya 56,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan pada SMK Sasmita Jaya 1. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh nilai t hitung sebesar 8,698 > nilai t tabel yaitu 1,982 dengan taraf signifikansi (0,000) lebih kecil dari (0,05). Selanjutnya, persamaan regresi sederhana yang terbentuk yaitu Y = 15,977 + 0,624 X 2 . Persamaan tersebut memberikan informasi bahwa nilai kinerja yang terbentuk adalah 15,977 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel motivasi akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,624. Selanjutnya, berda- sar kan uji koefesien determinasi dapat diketahui
bahwa kemampuan variabel motivasi dalam mem pengaruhi variabel kinerja adalah sebesar 41,2% sedangkan sisanya 58,8%, dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Disiplin dan Motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja karyawan pa- da SMK Sasmita Jaya 1. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil uji F dimana diperoleh nilai F hitung sebesar 85,186 > nilai F tabel yaitu 3,08 dengan taraf signifikansi (0,000) lebih kecil dari (0,05). Selanjutnya, persamaan regresi berganda yang ter- bentuk yaitu Y = 0,230 + 0,485X 1 + 0,461X 2 . Per- samaan tersebut memberikan informasi bahwa nilai kinerja yang terbentuk adalah 0,230 dan setiap terjadi peningkatan satu satuan variabel disiplin akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai kinerja sebesar 0,485. Selanjutnya, setiap ter- jadi peningkatan satu satuan variabel motivasi akan dapat mengakibatkan peningkatan nilai ki- nerja sebesar 0,461. Selanjutnya, berdasarkan uji koefesien determinasi dapat diketahui bahwa ke- mampuan variabel disiplin dan motivasi dalam mempengaruhi variabel kinerja adalah sebesar 61,4% sedangkan sisanya 38,6%, dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## PENGHARGAAN
Ucapan terima kasih ini kami sampaikan kepada seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini. Terutama untuk Kepala Sekolah SMK Sasmita Jaya 1 , wakil kepala sekolah, staf, dan seluruh dewan guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, A.A. & Mangkunegara, P. (2008). Mana­ jemen Sumber Daya Manusia, Cetakan keli­ ma . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pen dekatan  Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Atmodiwirio, S. (2002). Manajemen Pelatihan . Jakar ta: PT. Ardadizya Jaya.
Bangun, W. (2015). Manajemen Sumber Daya Ma nu sia . Bandung: Erlangga.
Dessler, G. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia­Edisi Kesepuluh . Jakarta: PT. Indeks. Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate
JURNAL MANDIRI : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, Vol. 3, No. 2, Desember 2019: 170 - 182
dengan Spss. Semarang: Badan Peneliti UNDIP. Handoko, H. T. (2009). Manajemen Personalian dan Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: BPFE.
Hasbullah. (2005). Dasar­Dasar Ilmu Pendidikan . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Hasibuan, M. S. P. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Revisi . Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasibuan. (2012). Manajemen Sumber Daya Ma­ nu sia, Edisi Revisi. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Mahsun, M. (2009). Pengukuran Kinerja Sektor Publik, Edisi Ketiga . Yogyakarta: BPFE.
Mangkuprawira, S. (2002). Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Ghalia. Manulang, M. (2006). Dasar­Dasar Manajemen .
Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Marwansyah.(2014). Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: Alfabeta.
Nazir, A. (2019). Pengaruh Pelatihan dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT Surya Mustika Nusantara . Jurnal Mandiri.
Vol. 3 No. 1. 150-169
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Notoatmodjo, S. (2003). Pengembangan Sumber Daya Manusia . Jakarta: Rineka Cipta.
Tirtarahardja, U. (2005). Pengantar Pendidikan . Rineka Cipta, Jakarta. Palan, R. (2007). Competency Management: Teknis Mengimplementasikan Manajemen SDM Ber­ basis Kompetensi untuk Meningkatkan Daya Saing Organisasi . Jakarta: PPM.
Raharjo, J. (2013). Paradigma Baru Manajemen Sumber Daya Manusia, Kunci Sukses Mening­ katkan Kinerja, Produktivitas, Motivasi, dan Kepuasan Kerja. Tangerang: Platinum. Riniwati, H. (2011). Mendongkrak Motivasi dan Kinerja: Pendekatan Pemberdayaan SDM.
Malang: UB Press.
Rivai, V. (2011), Manajemen Sumber Daya Ma­ nusia untuk Perusahaan; dari Teori ke Praktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Rusilowati, U. (2013). Manajemen Pengetahuan Berbasis Teknologi Informasi dalam Konteks Pembelajaran Organisasi. Tangerang Selatan:
CV. Asmoro Mediatama. Sedarmayanti. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia, Reformasi Birokrasi dan Manajemen Pegawai Negri Sipil, cetakan kelima. Bandung: PT. Refika Aditama.
Siagian, S. P. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi I, Cetakan ke Tiga Belas.
Jakarta: Bumi Aksara.
Simamora, H. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Ketiga, Cetakan Pertama. Yogyakarta: STIE YKPN. Sinambela, P. L. (2012). Kinerja Pegawai Teori Pengukuran dan Implikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudarmanto. (2009). Kinerja dan Pengembangan Kompetensi SDM (Teori Dimensi Pengukuran dan Implementasi dalam Organisasi. Yogya- karta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Bisnis (Pen­ de katan Kuantitatif, Kualitatif, R&D) . Alpha- beta, Bandung.
Sugiyono.(2013). Metode Penelitian Bisnis (Pen­ dekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D) . Alpha- beta, Bandung.
Sumarsono, S. (2004). Metode Riset Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Graha Ilmu. Supardi. (2013), Aplikasi Statistika dalam Pene­ litian . Jakarta: Prima Ufuk Semesta. Supriatna, D. (2009). Modul: Pengenalan Media Pembelajaran . Bahan Ajar untuk Diklat E-Training PPPPTK, Bandung.
Sutrisno, E. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Kencana. Suwatno, D. J. P. (2011). Manajemen SDM dalam Organisasi Publik dan Bisinis . Bandung: Alfabeta.
Tjutju, Y. & Suwatno. (2008). Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: Alphabeta. Wibowo. (2016). Manajemen Kinerja, Edisi Ketiga. Jakarta: Rajawali Pers. Wibowo. (2010), Manajemen Personalia dan Sum­ ber Daya Manusia, Edisi Kedua .  Yogya karta: BPFE UGM.
Wiluedjeng, S. (2007). Pengantar Manajemen . Yogya karta: Graha Ilmu.