Analisis Moral Religius Dalam Pendidikan PAI Di SD
Alfi Mukhlis Kurniawan, Devy Riani Yuliani
STKIP Darussalam Cilacap mukliskalfi@gmail.com
Article History received 20/9/2021 revised 20/10/2021 accepted 20/11/2021

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  religious  moral  aspects  in  Islamic  Religious  Education  (PAI) education  in  Elementary  Schools  (SD).  This  research  uses  a  qualitative  approach  with  a  case study  method.  Data  was  collected  through  observation,  interviews  and  documentation.  The results of the study show that learning PAI in elementary schools emphasizes the introduction of the  concepts  of  religion  and  worship,  as  well  as  moral  values.  However,  there  are  still deficiencies  in  the  religious  moral  aspects  that  are  applied  in  PAI  learning  in  elementary schools, such as the lack of parental involvement in strengthening moral education at home and the  lack  of  teacher  skills  in  integrating  religious  moral  values  in  learning.  Therefore,  it  is suggested  that  schools  and  parents  increase  cooperation  in  strengthening  religious  moral education at school and at home, and teachers need to be trained to develop learning methods that can strengthen religious moral values  in Islamic religious education learning in elementary schools.
Keywords : moral analysis, religious, Islamic religious education,SD

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  aspek  moral  religius  dalam  pendidikan  Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  di  Sekolah  Dasar  (SD).  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  metode  studi  kasus.  Data  dikumpulkan  melalui  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SD menekankan pada pengenalan  konsep-konsep  agama  dan  ibadah,  serta  nilai-nilai  moral.  Namun,  masih  terdapat kekurangan dalam aspek moral religius yang diterapkan dalam pembelajaran PAI di SD, seperti kurangnya keterlibatan orangtua dalam memperkuat pendidikan moral di rumah dan kurangnya keterampilan  guru  dalam  mengintegrasikan  nilai-nilai  moral  religius  dalam  pembelajaran.  Oleh karena itu, disarankan agar sekolah dan orangtua meningkatkan kerja sama dalam memperkuat pendidikan  moral  religius  di  sekolah  dan  di  rumah,  serta  guru  perlu  dilatih  untuk mengembangkan metode pembelajaran yang dapat memperkuat nilai-nilai moral religius dalam pembelajaran PAI di SD.
Kata kunci: analisis moral, religius, pendidikan agama Islam, SD
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  sekolah  dasar  (SD)  merupakan  pendidikan awal  yang  sangat  penting  dalam  membentuk  karakter  siswa.  Salah  satu  aspek  yang perlu  diperhatikan  dalam  pendidikan  PAI  adalah  aspek  moral  religius.  Aspek  ini berkaitan  dengan  pembentukan  akhlak  dan  sikap  religius  siswa.  Oleh  karena  itu, penting untuk dilakukan analisis moral religius dalam pendidikan PAI di SD agar dapat mengevaluasi keberhasilan program pendidikan PAI dalam membentuk karakter siswa yang baik.
Analisis  moral  religius  di  SD  dapat  dilakukan  melalui  pendekatan  kualitatif  dan kuantitatif.  Pendekatan  kualitatif  dapat  dilakukan  melalui  studi  kasus  atau  analisis konten.  Sedangkan  pendekatan  kuantitatif  dapat  dilakukan  melalui  penyebaran kuesioner atau pengumpulan data melalui tes.
Penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisis  moral  religius  dalam  pendidikan  PAI di  SD.  Tujuan khusus  dari  penelitian  ini  adalah:  (1)  mengidentifikasi komponen  moral religius  dalam  kurikulum  PAI  di  SD,  (2)  menganalisis  metode  pembelajaran  PAI  yang efektif  dalam  membentuk  moral  religius  siswa,  dan  (3)  mengevaluasi  tingkat keberhasilan program pendidikan PAI dalam membentuk karakter siswa yang baik.
Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  pada pengembangan pendidikan PAI di SD. Selain itu, hasil penelitian ini juga dapat menjadi bahan  referensi  bagi  guru-guru  PAI  di  SD  dalam  melaksanakan  program  pendidikan PAI yang lebih efektif dalam membentuk moral religius siswa.
Maarif,  S.  (2018).  Peningkatan  Pendidikan  Moral  Religius  di  Sekolah  Dasar melalui Pembelajaran PAI. Cakrawala Pendidikan, 37(3), 433-445. "Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan moral  religius  anak- anak  sejak  dini.”Maarif,  S.  (2018).  Pendidikan  karakter  berbasis nilai-nilai  Islam:  Konsep  dan  implementasi  di  sekolah.  Edukasi  Islami:  Jurnal Pendidikan  Islam,  7(1),  111-123.  "Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  sekolah  harus memberikan  pemahaman  tentang  nilai-nilai  moral  dan  religius  kepada  peserta  didik agar mampu mengembangkan karakter yang baik."
Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral religius siswa. Dalam pendidikan PAI di SD, analisis moral religius menjadi  suatu  hal  yang  harus  ditekankan  untuk  membantu  siswa  memahami  ajaran Islam  dan  menjadikan  ajaran  tersebut  sebagai  dasar  moral  dalam  kehidupan  sehari- hari.
Menurut  Abdurrahman  (2017),  analisis  moral  religius  dapat  diartikan  sebagai suatu  proses  memahami  dan  mengevaluasi  ajaran  agama,  sehingga  dapat  dijadikan landasan  moral  dalam  perilaku  sehari-hari.  Hal  ini  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan agama  yang  tidak  hanya  memperkenalkan  ajaran  agama,  tetapi  juga  mengajarkan nilai-nilai moral yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Selain  itu,  Yusuf  (2019)  juga  menambahkan  bahwa  pendidikan  agama  harus mampu  membentuk  karakter  dan  moral  religius  siswa  yang  kuat,  sehingga  mampu menghadapi berbagai tantangan dan godaan di dunia yang semakin kompleks.
Dalam  konteks  pendidikan  agama  Islam  di  Indonesia,  pemerintah  melalui Kementerian Agama (Kemenag) telah menetapkan standar kurikulum untuk PAI di SD. Salah satu tujuan kurikulum PAI adalah membentuk akhlak dan budi pekerti yang baik, serta memahami nilai-nilai moral agama Islam dalam kehidupan sehari-hari (Kemenag, 2018).
Dalam  mengimplementasikan analisis moral religius dalam  pembelajaran PAI di SD,  peran  guru  menjadi  sangat  penting.  Guru  PAI  harus  mampu  mengintegrasikan ajaran Islam dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga dapat membentuk karakter dan moral religius siswa yang baik.
METODOLOGI
SHEs: Conference Series 5 (2) (2022) 708– 712
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis dengan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  mengumpulkan data  dari  berbagai  sumber,  yaitu  melalui  observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumen terkait dengan pendidikan agama Islam di SD. Selanjutnya, data yang telah terkumpul dianalisis  secara  kualitatif  dengan  cara  mengidentifikasi,  mengklasifikasi,  dan menafsirkan data yang ada. Tujuan dari penggunaan metode deskriptif analitis adalah untuk  mendapatkan  gambaran  yang  jelas  dan  komprehensif  mengenai  analisis  moral religius dalam pendidikan PAI di SD.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis dengan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  mengumpulkan data  dari  berbagai  sumber,  yaitu  melalui  observasi,  wawancara,  dan  studi  dokumen terkait dengan pendidikan agama Islam di SD. Selanjutnya, data yang telah terkumpul dianalisis  secara  kualitatif  dengan  cara  mengidentifikasi,  mengklasifikasi,  dan menafsirkan data yang ada. Tujuan dari penggunaan metode deskriptif analitis adalah untuk  mendapatkan  gambaran  yang  jelas  dan  komprehensif  mengenai  analisis  moral religius dalam pendidikan PAI di SD.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendidikan  moral  religius  dalam  mata pelajaran  PAI  di  SD  masih  perlu  ditingkatkan.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  observasi  dan wawancara  yang  menunjukkan  bahwa  kurikulum  PAI  di  SD  sudah  cukup  baik  dalam menanamkan  nilai-nilai  moral  dan  religius  pada  peserta  didik.  Namun,  penerapan kurikulum  tersebut  masih  belum  optimal  terutama  dalam  pelaksanaan  kegiatan pembelajaran.
Peserta didik cenderung hanya menghafalkan materi pelajaran tanpa memahami nilai  moral  dan  religius  yang  terkandung  di  dalamnya.  Selain  itu,  guru  kurang memperhatikan aspek pengembangan karakter peserta didik dalam pembelajaran PAI. Hal  ini  terlihat  dari  kurangnya  kegiatan  pembelajaran  yang  mengarah  pada pengembangan karakter peserta didik.
Di  sisi  lain,  penggunaan  media  pembelajaran  yang  inovatif  dan  relevan  dengan konteks peserta didik dapat mempermudah peserta didik dalam memahami nilai moral dan  religius  yang  terkandung  dalam  mata  pelajaran  PAI.  Selain  itu,  peran  orang  tua dan  masyarakat  juga  sangat  penting  dalam  membantu  menanamkan  nilai-nilai  moral dan religius pada peserta didik di luar lingkungan sekolah.
Dalam  hal  ini,  peran  guru  juga  sangat  penting  dalam  menciptakan  lingkungan pembelajaran yang kondusif untuk membangun karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan beriman kuat. Oleh karena itu, diperlukan upaya-upaya peningkatan kualitas pembelajaran  PAI  di  SD  yang  dapat  mendorong  terciptanya  peserta  didik  yang berakhlak mulia dan beriman kuat.
Sebagai rekomendasi, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan kompetensi bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran PAI yang lebih efektif dan efisien dalam menanamkan  nilai  moral  dan  religius  pada  peserta  didik.  Selain  itu,  perlu  juga dilakukan  peningkatan  kualitas  kurikulum  dan  pengembangan  media  pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan konteks peserta didik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  ditarik  beberapa kesimpulan  tentang  analisis  moral  religius  dalam  pendidikan  PAI  di  SD.  Pertama, pelaksanaan pendidikan agama Islam di SD masih belum optimal dalam menanamkan moral  religius  pada  siswa.  Hal  ini  disebabkan  oleh  kurangnya  pemahaman  guru terhadap  prinsip-prinsip  moral  religius  dan  penggunaan  metode  pembelajaran  yang tidak mendukung pembentukan karakter siswa.
SHEs: Conference Series 5 (2) (2022) 708– 712
Kedua,  meskipun  kurikulum  dan  materi  pembelajaran  PAI  telah  sesuai  dengan ajaran  Islam,  namun  masih  ditemukan  beberapa  konten  yang  kurang  tepat  dan  perlu diperbaiki.  Hal  ini  berkaitan  dengan  penggunaan  bahasa  yang  tidak  tepat  dan  tidak sesuai dengan tingkat pemahaman siswa.
Ketiga,  metode  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru  masih  didominasi  oleh metode  ceramah,  sehingga  tidak  memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk  aktif berpartisipasi  dalam  pembelajaran.  Selain  itu,  kurangnya  penggunaan  media pembelajaran  dan  pengalaman  langsung  juga  menjadi  kendala  dalam  pembentukan moral religius siswa.
Keempat, peran orang tua dalam pembentukan moral religius pada siswa sangat penting.  Orang  tua  sebagai  agen  pembentuk  karakter  harus  memberikan  dukungan dan  bimbingan  dalam  pembentukan  moral  religius  pada  anak-anaknya,  terutama dalam lingkup keluarga.
Kelima,  dalam  upaya  meningkatkan  pembentukan  moral  religius  pada  siswa, perlu dilakukan pelatihan dan pengembangan kompetensi guru dalam mengembangkan  metode  pembelajaran  yang  tepat  dan  efektif  dalam  pembentukan karakter siswa.
Dalam  konteks  ini,  para  peneliti  menyarankan  agar  pihak  sekolah  melakukan pengembangan  kurikulum  PAI  yang  lebih  optimal  dan  mendukung  pembentukan karakter  siswa  yang  berlandaskan  moral  religius.  Selain  itu,  perlu  dilakukan  juga pelatihan  dan  pengembangan  kompetensi  guru  dalam  mengembangkan  metode pembelajaran  yang  tepat  dan  efektif  dalam  pembentukan  karakter  siswa.  Terakhir, orang  tua  juga  perlu  diberikan  informasi  dan  bimbingan  mengenai  pentingnya  peran mereka dalam pembentukan moral religius pada anak-anaknya

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  pelaksanaan pendidikan PAI di SD telah cukup baik dalam mengintegrasikan nilai moral dan religius. Hal  ini  terlihat  dari  adanya  kurikulum  yang  mengacu  pada  ajaran  Islam  serta penggunaan  berbagai  media  pembelajaran  yang  mengandung  unsur  moral  dan religius. Namun, terdapat beberapa hal yang masih perlu diperbaiki, seperti kurangnya penggunaan  metode  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  pemahaman  dan penghayatan  nilai  moral  dan  religius  oleh  siswa  serta  kurangnya  pelatihan  bagi  guru dalam mengintegrasikan nilai moral dan religius dalam pembelajaran. Oleh karena itu, perlu  adanya  upaya  dari  pihak  sekolah  dan  guru  untuk  meningkatkan  pelaksanaan pendidikan PAI yang lebih optimal dan berkesinambungan dalam membentuk karakter siswa yang baik dan religius.

## DAFTAR PUSTAKA
Afif,  M.,  Nurhakim,  A.,  &  Dian,  A.  (2020).  Integrasi  Moral  dalam  Pembelajaran  PAI  di Sekolah Dasar. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 5(1), 1-12.
Ainin,  S.,  Sutarto,  &  Ilyas,  A.  (2019).  Implementasi  Pendidikan  Agama  Islam  pada Sekolah  Dasar  dalam  Upaya  Membentuk  Karakter  Moral  Peserta  Didik.  Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 109-123.
Al-Fathoni,  A.  M.  (2020).  Pendidikan  Agama  Islam  di  Sekolah  Dasar:  Kajian Kontekstual  terhadap  Sistem,  Kurikulum,  dan  Implementasinya.  Tadris:  Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 5(1), 113-124.
Anas,  A.,  &  Mulyadi,  M.  (2019).  Metode  Pembelajaran  PAI  di  Sekolah  Dasar:  Studi Pustaka. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 50-61.
Farida,  U.,  &  Rasyid,  M.  (2020).  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Perspektif Transformasi  Pendidikan  di  Indonesia.  Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Dasar, 11(2), 217-229.
SHEs: Conference Series 5 (2) (2022) 708– 712
Aeni,  F.  (2017).  Pengembangan  Bahan  Ajar  PAI  Berbasis  Karakter  pada  Anak  Usia Dini. Jurnal Didaktika: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 17 (2), 234-247. Arikunto,  S.  (2010).  Prosedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Badruddin,  H.  (2014).  Pembentukan  Moral  Anak  dalam  Perspektif  Pendidikan  Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2 (1), 1-17.
Djakaria,  E.,  &  Yusuf,  M.  (2017).  Nilai-Nilai  Moral  dalam  Pembelajaran  Pendidikan Agama Islam di SDIT. Jurnal Pendidikan Islam, 3 (1), 1-14.
Muhaimin,  M.  (2016).  Pendidikan  Karakter:  Konsep,  Landasan  dan  Implementasinya. Jakarta: Bumi Aksara.