## Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Kompetensi Akuntan dengan Praktik Akuntansi sebagai Variabel Intervening

## Wibnu Yafi Wahidin
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Akuntansi, Universitas Brawijaya, Malang Jl. MT. Haryono No.165, Ketawanggede, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur, Indonesia Email: wibnuyafi@student.ub.ac.id Email Penulis Korespondensi: wibnuyafi@student.ub.ac.id
Abstrak −Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur pengaruh disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan dan pengaruh praktik akuntansi memediasi pengaruh disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan. Metode dan teknik analisis yang digunakan adalah  metode  kuantitatif dengan 100 responden  kuesioner berskala likert, serta analisis data  yang digunakan adalah  Structural Equation  Modelling  yang  terdiri  dari  analisis  outer  model  dan  inner  model.  Adapun  temuan  penelitian  ini  menyatakan  bahwa disrupsi teknologi berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi akuntan dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,192 dan  p- values  sebesar  0,008,  disrupsi  teknologi  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  praktik  akuntansi  dengan  nilai  koefisien  jalur sebesar 0,510 dan p-values sebesar 0,000, praktik akuntansi berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi akuntan dengan nilai  koefisien  jalur  sebesar  0,643  dan  p-values  sebesar  0,000,  dan  disrupsi  teknologi  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap kompetensi akuntan melalui mediasi dari praktik akuntansi dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,328 dan p-values sebesar 0,000.
Kata Kunci: Akuntansi Disrupsi; Disrupsi Teknologi; Praktik Akuntansi; Kompetensi Akuntan; Era Revolusi Industri 4.0
Abstract −This study aims to measure the effect of technological disruption on accountant competence and the effect of accounting practices mediating the effect of technological disruption on accountant competence. The method and analysis technique used is a quantitative method with 100 Likert-scale questionnaire respondents, and the data analysis used is Structural Equation Modeling which  consists  of  outer  model  and  inner  model  analysis.  The  findings  of  this  study  state  that  technological  disruption  has  a significant positive effect on accountant competence with a path coefficient value of 0,192 and p-values of 0,008, technological disruption has a significant positive effect on accounting practices with a path coefficient value of 0,510 and p-values of 0,000, accounting practices  have a significant positive  effect  on accountant  competence  with a path  coefficient value  of 0,643 and p- values of 0,000, and technological disruption has a significant positive effect on accountant competence through mediation fr om accounting practices with a path coefficient value of 0,328 and p-values of 0,000.
Keywords :  Disruption  Accounting;  Technology  Disruption;  Accounting  Practices;  Accountant  Competence;  Era  of  Industrial Revolution 4.0

## 1. PENDAHULUAN
Masifnya perkembangan teknologi pada era revolusi industri 4.0 telah memberikan perubahan yang sangat signifikan dalam dunia  bisnis. Bukti perkembangan teknologi  yang paling dapat dilihat terletak pada teknologi  informasi dan komunikasi yang semakin luas dan cepat untuk didapat. Badan Pusat Statistik pada tahun 2020 menyebutkan bahwa indeks pembangunan teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia tumbuh sebesar 5,08 persen, yaitu dari 5,32 di 2019 menjadi 5,59 di 2020 pada skala 0–10. Adapun tiga sub indeks lainnya, yaitu dari sisi akses dan infrastruktur, penggunaan, dan keahlian berturut-turut mengalami pertumbuhan pesat sebesar 2,53 persen, 10,10 persen, dan 1,37 persen dibanding tahun 2019.
Gambar 1. Indeks Pembangunan Teknologi Informasi dan Komunikasi (IP-TIK) Indonesia 2019-2020
Badan Pusat Statistik pada Indeks Pembangunan TIK (IP-TIK) Provinsi tahun 2020 juga menambahkan bahwa Provinsi Kalimantan Barat merupakan provinsi dengan peringkat 6 terbawah dalam pembangunan teknologi informasi di Indonesia dengan angka sebesar 5,08%. Adapun ibukota Provinsi Kalimantan Barat adalah Kota Pontianak yang memiliki  program  Pontianak  Smart  City  untuk  berfokus  pada  mengembangkan  pembangunan  teknologi  informasi dalam  mewujudkan  tata  kelola  kebijakan  dan  pembangunan  yang  baik  melalui  inovasi  dan  adopsi  teknologi (Novirianto, 2022). Melalui data tersebut  dapat  ditarik benang  merah  bahwa perkembangan teknologi di Indonesia
telah  meningkat  dengan  cukup  pesat  bahkan  provinsi  dengan  peringkat  rendah  dalam  pembangunan  teknologi informasi di Indonesia telah memiliki inovasi adopsi teknologi pada tata kelola kebijakan dan pembangunannya.
Fenomena  perkembangan  teknologi  ini  telah  berdampak  pada  masuknya  elemen  transformasi  digital  dalam banyak  bidang pekerjaan, tak terkecuali pada sistem akuntansi sehingga  membuat pekerjaan akuntan  yang  bersifat konvensional  dan  repetitif  terancam  digantikan  oleh  teknologi  yang  terotomatisasi  dan  terkomputerisasi  (Frey  & Osborne, 2017). Fakta bahwa teknologi telah mempengaruhi sistem akuntansi saat ini didukung oleh penelitian survei dari  Bangladesh  Association  of  Software  and  Information  Service  on  Accounting  Software  yang  mengungkapkan bahwa penggunaan software akuntansi di industri teknologi informasi sebesar 47% (Nazar et al., n.d.). Ketua Dewan Pengurus Nasional Ikatan Akuntan Indonesia (DPN IAI), Prof. Mardiasmo mengatakan bahwa praktik akuntansi di era  industri  4.0  mengedepankan  pendekatan  akuntansi  berbasis  digital  yang  mampu  menjalankan  proses-proses akuntansi secara otomatis dan real time berkat hadirnya teknologi artificial intelligence, e-commerce, big data, fintech, block  chain,  cloud  computing,  automation,  dan  crypto  currency  (IAI,  2020).  Hal  ini  pun  menimbulkan  banyak kekhawatiran  terhadap  pekerjaan  akuntansi  entry-level  yang  akan  menghilang  dan  digantikan  oleh  teknologi terotomatisasi dan dikhawatirkan tenaga kerja dibidang akuntansi tidak bisa berkompetitif di lapangan kerja karena tidak mampu mengikuti perkembangan teknologi (Rahayu, 2021).
Era Digital dalam Fase disrupsi memang memberikan banyak kekhawatiran, namun jika diikuti dengan pola pikir seorang pembelajar yang selalu berkembang, hal ini justru menciptakan banyak peluang dan manfaat, terkhusus bagi pegawai akuntan. Melalui teknologi yang semakin canggih dan mempermudah pekerjaan, bidang akuntansi dapat menjadi  pengawal  dalam  kemajuan  peradaban  perekonomian  dan  sektor  bisnis  (Rahayu,  2021).  Meskipun  sistem teknologi telah mengambil alih peran fundamental akuntan, hal ini membuat pekerjaan akuntan menjadi lebih efektif dan efisien dengan mengalihkan tugas-tugas yang bersifat repetitif ke sistem yang terintegrasi dan menambah peran fungsional  baru  bagi  akuntan  dengan  mengambil  alih  fungsi  peran  teknis  dan  analitis  yang  berhubungan  dengan sumber  daya  manusia  dan  klien  bisnis  (Mujiono,  2021).  Prof.  Bambang  Brodjonegoro  mengungkapkan  bahwa pemanfaatan teknologi, memperjelas bahwa peran akuntan saat ini akan berfokus pada analisis bisnis dan tugas-tugas penting  yang  membutuhkan  keahlian  analisis  seorang  akuntan  sehingga  seorang  akuntan  dituntut  untuk  memiliki kompetensi tertentu (IAI, 2020).
Pengaruh  disrupsi  teknologi  pada  kompetensi  akuntansi  dapat  dilihat  dari  kaitannya  dengan  perkembangan disrupsi teknologi dan praktik akuntansi yang merupakan variabel yang digunakan oleh peneliti. Disrupsi Teknologi adalah  sebuah  inovasi  revolusioner  yang  dapat  mengubah  industri,  pasar,  dan  norma-norma  masyarakat  secara signifikan (Kasinathan et al., 2022). Adapun disrupsi teknologi saat ini yang mencakup kemajuan di berbagai bidang adalah teknologi artificial inteligen, blockchain, internet of things, big data, dan energi terbarukan sehingga disrupsi teknologi dapat memberikan dampak  yang  besar pada berbagai  bidang kehidupan  manusia sehingga  menghasilkan tantangan dan peluang di kehidupan masyarakat (Kasinathan et al., 2022).
Selanjutnya  praktik  akuntansi,  menurut  Financial  Accounting  Standards  Board  (FASB),  praktik  akuntansi adalah proses pengukuran, pengakuan, pelaporan, serta interpretasi informasi laporan keuangan yang berkaitan dengan entitas ekonomi tertentu. Praktik akuntansi di era revolusi industri 4.0, dalam prosesnya telah menggunakan software atau  perangkat  lunak  akuntansi  yang  merupakan  bagian  dari  perkembangan  teknologi  informasi  (Kustina,  2022). Perkembangan teknologi membuat software akuntansi memiliki sistem komputerisasi dalam pelaksanaan pencatatan, yang dimulai dari ketersediaan bukti atau dokumen, pemisahan fungsi-fungsi terkait, penerapan pengendalian internal, serta  berdampak  pada  mengurangi  pekerjaan  manual  yang  membuat  pengolahan  arsip  data  administrasi,  entri transaksi, dan pelaporan menjadi lebih akurat, efektif, dan efisien dibandingkan dengan proses akuntansi konvensional yang lebih sederhana dan masih menggunakan lembar kerja kertas, minim kebersihan, serta gampang dimanipulasi. Selain itu, praktiknya masih dilakukan secara manual, seperti membuat jurnal, memposting ke buku besar, membuat neraca  saldo,  dan  penyesuaian  hingga  ke  laporan  keuangan.  Kesederhanaan  ini  dikarenakan  praktik  akuntansi konvensional  belum  memiliki dokumen  yang  lengkap, belum ada nomor urut, belum  sesuai dengan standar umum PSAK, serta belum optimalnya pelaksanaan fungsi-fungsi terkait sehingga laporan keuangan perusahaan tidak dapat dihasilkan secara cepat dan efektif (Suhendar & Rusmana, 2022).
Variabel terakhir, yakni kompetensi akuntan yang berasal dari kata kompetensi, yakni kumpulan pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap  untuk  menciptakan  kinerja  dan  standar  kualitas  yang  sangat  baik  suatu  individu  dalam menjalani  peran  atau  fungsi  tertentu  (Hoffmann,  1999).  Association  of  Chartered  Certified  Accountants  (ACCA) memaparkan bahwa profesi akuntan memiliki dua kompetensi yang harus dikuasai, yakni kompetensi teknis dan non teknis. Adapun kompetensi teknis akuntansi adalah segala kompetensi yang berhubungan dengan pengetahuan umum akuntansi  seperti audit, pajak, asuransi, dan  lainnya, sedangkan kompetensi  non teknis adalah kompetensi  akuntan yang  berkaitan  dengan  soft  skill  seseorang,  seperti  kepemimpinan,  kemampuan  komunikasi,  berpikir  kritis  dan rasional,  maupun berpikir skeptis  (Yulianti et  al., 2021). Profesi akuntan di era revolusi  industri 4.0 dituntut  untuk memiliki  kompetensi  yang  bisa  berkompetitif  dengan  perkembangan  teknologi  sehingga  harus  melengkapi kompetensi  teknis  akuntansi  dengan  kompetensi  lain,  satu  di  antaranya  adalah  kompetensi  literasi  (Yulianti  et  al., 2021). Anggota DPN IAI, Prof. Ainun Naim, memaparkan bahwa terdapat tiga kompetensi literasi yang harus dikuasai di era disrupsi, yakni literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia. Literasi data merupakan kemampuan untuk membaca,  menganalisis  hingga  membuat  kesimpulan  berpikir  berdasarkan  data  dan  informasi  yang  diterima. Selanjutnya, literasi teknologi adalah kemampuan untuk memahami cara kerja mesin dan aplikasi teknologi. Terakhir, literasi  manusia  yang  termasuk  ke  dalam  kompetensi  non  teknis,  yaitu  kemampuan  membaca  atau  mengarahkan
manusia lain, seperti kemampuan komunikasi, kepemimpinan, berpikir kritis hingga pengambilan keputusan, maka dapat diambil disimpulkan bahwa profesi akuntan harus memiliki empat kompetensi di era disrupsi, yaitu kompetensi teknis akuntan, literasi data, literasi digital, dan literasi manusia. (IAI, 2019).
Ketiga  variabel  ini  diteliti  menggunakan  dua  teori  utama,  yakni  Teori  Disruptive  Innovation  yang menggambarkan  bagaimana  inovasi  baru  yang  melibatkan  teknologi  dapat  mengganggu  dan  mengubah  secara mendasar pasar dan industri yang sudah ada. Teori ini menekankan pentingnya memahami dinamika inovasi teknologi disruptif  dan  mengadopsi  strategi  yang  efektif  agar  perusahaan  dapat  menentukan  tantangan  dan  peluang  pada teknologi  baru  (Christensen,  1997).  Selanjutnya,  Teori  Resource-Based  View  yang  menyatakan  bahwa  untuk memperoleh keunggulan kompetitif, perusahaan harus menerapkan strategi yang mendayagunakan kekuatan sumber daya internal dengan merespon peluang dan ancaman serta menghindari kelemahan. Maka dari itu, perusahaan harus berfokus pada pengembangan dan mempertahankan sumber daya internal yang berbakat dan berharga serta sumber daya  lain  yang  dapat  menghasilkan  keunggulan  kompetitif,  seperti  teknologi  sehingga  perusahaan  dapat mendayagunakan  sumber  daya  internal  yang  unik  agar  dapat  mengoperasikan  teknologi  dan  membuat  pekerjaan menjadi lebih efektif dan efisien (Barney, 1991).
Topik penelitian tentang disrupsi teknologi dan praktik akuntansi terhadap kompetensi akuntan telah banyak dilakukan oleh beberapa penelitian dalam dan luar negeri. Terdapat beberapa penelitian terdahulu yang memiliki topik yang sama, seperti pada penelitian Sumarna (2020), Rahayu (2021), Zakharkina et al. (2022) dan Nazar et al. (2023) menyimpulkan  secara  deskriptif  bahwa  disrupsi  teknologi  mempengaruhi  praktik  akuntansi  masa  kini  sehingga berdampak pada kebutuhan kompetensi akuntan, meskipun demikian, penelitian Wijaya (2021) menyimpulkan secara deskriptif  bahwa  disrupsi  teknologi  tidak  berpengaruh  pada  semua  praktik  akuntansi  sehingga  hanya  sedikit kompetensi akuntan yang butuh penyesuaian akibat perkembangan teknologi. Melalui penelitian terdahulu, penelitian ini  berupaya  untuk  meneliti  kembali  mengenai  pengaruh  disrupsi  teknologi  terhadap  kompetensi  akuntan  di  era revolusi industri 4.0. Terdapat tiga kebaruan pada penelitian ini, yakni pada topik yang diangkat dengan penelitian kuantitatif, memberikan hasil analisis berupa hipotesis terukur, serta pengujian yang dilakukan di kantor pemerintahan dan swasta Kota Pontianak yang mana penelitian terdahulu mengangkat topik serupa dengan metode kualitatif dan hanya menghasilkan kesimpulan deskriptif, serta tentunya diteliti pada tempat yang berbeda.
Hal inilah yang mendorong peneliti untuk mengangkat topik pengaruh disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan di era revolusi industri 4.0 dengan praktik akuntansi sebagai variabel intervening pada kantor pemerintahan dan  swasta  Kota  Pontianak  menggunakan  metode  kuantitatif.  Adapun  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengukur pengaruh  disrupsi  teknologi  terhadap  kompetensi  akuntan  dan  mengukur  pengaruh  praktik  akuntansi  memediasi pengaruh  disrupsi  teknologi  terhadap  kompetensi  akuntan.  Besar  harapan  penelitian  ini  dapat  bermanfaat  secara teoritis, yakni sebagai referensi dan pijakan bagi pegawai akuntan dan calon akuntan dalam menghadapi fenomena disrupsi  teknologi  dalam  pekerjaan  akuntansi  dan  sebagai  sumbangan  pemikiran  bagi  pembaharuan  kurikulum kampus  dalam  mendidik  dan  memberdayakan  calon  akuntan  di  era  revolusi  industri  4.0.  Adapun  secara  praktis, bermanfaat sebagai bahan pengetahuan dan pengajaran bagi peneliti, sebagai referensi dan pengetahuan ilmiah untuk penelitian  selanjutnya  ataupun  masyarakat  secara  umum,  dan  dapat  menjadi  bahan  pertimbangan  bagi  kantor pemerintahan  dan  swasta  Kota  Pontianak  dalam  meningkatkan  kompetensi  pegawai  akuntannya  di  era  disrupsi teknologi.

## 2. METODE PENELITIAN

## 2.1 Kerangka Dasar Penelitian
Kualitas suatu perusahaan dapat ditentukan dengan melihat kompetensi sumber daya manusianya, yang dalam hal ini adalah  kompetensi  akuntan.  Teori  Disruptive  Innovation  dan  Teori  Resource-Based  View  merupakan  teori  yang mampu  menjelaskan  faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kompetensi  akuntan.  Teori  Disruptive  Innovation menyatakan  bahwa  inovasi  baru  yang  melibatkan  teknologi  dapat  menyebabkan  disrupsi  pada  pasar  industri.  Era revolusi  industri  4.0  telah  memberikan  banyak  perubahan  pada  pasar  industri,  terutama  sistem  bisnis  perusahaan akibat  penggunaan  teknologi  sehingga  perusahaan  harus  memahami  dinamika  inovasi  teknologi  disruptif  dan mengadopsi  strategi  untuk  meresponnya  secara  efektif  untuk  dapat  menghadapi  tantangan  dan  peluang  yang dihadirkan oleh teknologi baru dengan lebih baik. Perusahaan yang dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi tentu akan melibatkan teknologi pada sistem bisnisnya, dalam hal ini adalah praktik akuntansi. Melalui perkembangan praktik akuntansi yang berbeda akibat teknologi akan memberikan warna baru dan penyesuaian terhadap kebutuhan kompetensi akuntan di era revolusi industri 4.0.
Teori  Resource-Based View  menyatakan  bahwa sumber daya  yang  langka, berharga, tidak dapat ditiru, dan tidak dapat digantikan merupakan dasar untuk menciptakan keunggulan kompetitif perusahaan. Era disrupsi teknologi dapat membuat perubahan bagi praktik akuntansi perusahaan sehingga terdapat penyesuaian pada kompetensi akuntan yang  dibutuhkan,  maka  penting  bagi  perusahaan  untuk  mencari  kompetensi  yang  dapat  berkompetitif  agar menghasilkan  kinerja  yang  bagus  untuk  perusahaan.  Berdasarkan  uraian  tersebut  diperoleh  kesimpulan  bahwa berdasarkan Teori  Disruptive Innovation  dan Teori  Resource-Based View, disrupsi teknologi dapat  mempengaruhi kompetensi  akuntan  melalui  praktik  akuntansi.  Hubungan  antara  variabel  independen,  dependen,  dan  intervening dalam penelitian ini diilustrasikan pada gambar 1.
Journal of Trends Economics and Accounting Research Vol 4, No 3, March 2024, pp. 670-679 ISSN 2745-7710 (Media Online) Website https://journal.fkpt.org/index.php/jtear DOI 10.47065/jtear.v4i3.1193
Gambar 2. Model Penelitian

## 2.2 Pengembangan Hipotesis

## 2.2.1 Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Kompetensi Akuntansi
Era  disrupsi  teknologi  telah  berdampak  pada  budaya  kerja  akuntan  yang  memaksa  profesi  akuntan  untuk menggunakan  teknologi  dalam  pekerjaannya.  Penggunaan  teknologi  dalam  tugas-tugas  akuntan  tentu  memiliki kompetensi  khusus,  yakni  kompetensi  digital  agar  dapat  menjalankan  teknologi.  Maka  dari  itu,  kompetensi  yang dibutuhkan  seorang  akuntan  di  era  disrupsi  telah  mengalami  penyesuaian  dengan  munculnya  teknologi  dalam penyelesaian tugas-tugas akuntan. Variabel ini didukung oleh Teori Disruptive Innovation dan Teori Resource-Based View  yang  menyatakan  bahwa  inovasi  dalam  teknologi  akan  menimbulkan  disrupsi  pada  industri  bisnis,  maka perusahaan harus mencari dan mendayagunakan sumber daya yang dapat berkompetitif di era disrupsi.
Pernyataan  di  atas  juga  didukung  oleh  beberapa  penelitian  terdahulu.  Penelitian  terdahulu  yang mengungkapkan bahwa disrupsi teknologi berpengaruh terhadap kompetensi akuntan di antaranya,  Manurung et al. (2023),  Dwiharyadi  et  al.  (2021),  dan  Rahayu  (2021).  Berdasarkan  uraian  tersebut,  hipotesis  yang  diajukan  untuk penelitian ini sebagai berikut,
H₁: Disrupsi Teknologi berpengaruh positif terhadap Kompetensi Akuntan

## 2.2.2 Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Praktik Akuntansi
Praktik  akuntansi  awalnya  dilakukan  dengan  konvensional  dan  manual.  Akan  tetapi,  masuknya  disrupsi  teknologi dapat  menyebabkan  berubahnya  praktik  akuntansi  menjadi  digital  dan  menggunakan  aplikasi  dalam  proses penyusunannya. Berdasarkan Teori Disruptive Innovation, disrupsi teknologi bukanlah fenomena absolut tapi relatif sehingga  sebuah  inovasi  teknologi  dapat  menjadi  disruptif  bagi  satu  perusahaan  namun  menjadi  penopang  bagi perusahaan lain (Christensen, 1997). Perusahaan yang beradaptasi terhadap disrupsi teknologi dapat menjadikannya sebuah  peluang  inovasi  untuk  membangun  praktik  akuntansi  berbasis  teknologi  yang  bisa  meningkatkan  kinerja perusahaan, sebaliknya perusahaan yang tidak beradaptasi akan tertinggal oleh pesaing lain.
Pernyataan  di  atas  juga  didukung  oleh  beberapa  penelitian  terdahulu.  Penelitian  terdahulu  yang mengungkapkan  bahwa  disrupsi  teknologi  berpengaruh  terhadap  praktik  akuntansi  di  antaranya,  Zakharkina  et  al. (2022), Nazar et al. (2023), dan Wijaya (2021). Berdasarkan uraian tersebut, hipotesis yang diajukan untuk penelitian ini sebagai berikut,
H₂: Disrupsi Teknologi berpengaruh positif terhadap Praktik Akuntansi.

## 2.2.3 Pengaruh Praktik Akuntansi terhadap Kompetensi Akuntan
Setiap perusahaan memiliki praktik akuntansi yang berbeda, baik itu dari sistem, cara, dan metode yang digunakan. Praktik  akuntansi  konvensional  terkesan  lebih  sederhana  dan  masih  menggunakan  kertas  yang  dilakukan  dengan manual,  sedangkan  praktik  akuntansi  saat  ini  terkesan  lebih  efektif  dan  efisien  karena  menggunakan  teknologi terotomatisasi dalam software yang digunakan. Maka dari itu, jika praktik akuntansi suatu perusahaan berbeda, tentu kompetensi akuntan di perusahaan tersebut juga berbeda. Berdasarkan Teori Resource-Based View, Perusahaan harus berfokus  pada  pengembangan  dan  mempertahankan  sumber  daya  internal  yang  berbakat  dan  berharga  yang  dapat menghasilkan keunggulan kompetitif  bagi perusahaan  (Barney, 1991)  sehingga perusahaan  harus  mengembangkan kompetensi sumber daya internal yang dapat bekerja menyesuaikan praktik akuntansi yang ada.
Pernyataan  di  atas  juga  didukung  oleh  beberapa  penelitian  terdahulu.  Penelitian  terdahulu  yang mengungkapkan bahwa praktik akuntansi berpengaruh terhadap kompetensi akuntansi di antaranya, Kusumawardani et al. (2018),  Alomi et al. (2023), dan  Groșanu et  al. (2021). Berdasarkan uraian tersebut, hipotesis  yang diajukan untuk penelitian ini sebagai berikut,
H₃: Praktik Akuntansi berpengaruh positif terhadap Kompetensi Akuntan.

## 2.2.4 Pengaruh Disrupsi Akuntansi terhadap Kompetensi Akuntan Melalui Praktik Akuntansi
Era revolusi industri 4.0 memiliki dampak terhadap praktik akuntansi pada cara dan metode yang dilakukan dalam proses  penyusunannya,  yakni  menggunakan  teknologi  dalam  praktiknya  sehingga  kompetensi  akuntan  yang dibutuhkan  juga  harus  menyesuaikan  dengan  praktiknya  yang  berbasis  teknologi  agar  dapat  berkompetitif. Berdasarkan Teori Resource-Based View, perusahaan harus menciptakan sumber daya yang langka, berharga, tidak
dapat  ditiru,  dan  tidak  dapat  digantikan  agar  dapat  berkompetitif  dalam  merespon  tantangan  dan  peluang  di  era disrupsi, dalam hal ini adalah sistem bisnis berbasis teknologi (Barney, 1991).
Pernyataan  di  atas  juga  didukung  oleh  beberapa  penelitian  terdahulu.  Penelitian  terdahulu  yang mengungkapkan  bahwa  disrupsi  teknologi  berpengaruh  terhadap  praktik  akuntansi  di  antaranya,  Mujiono  (2021), Fauziyyah  (2022),  Moron  &  Diokno  (2023),  dan  Sumarna  (2020).  Berdasarkan  uraian  tersebut,  hipotesis  yang diajukan untuk penelitian ini sebagai berikut,
H₄: Disrupsi Teknologi berpengaruh positif terhadap Kompetensi Akuntan melalui Praktik Akuntansi.

## 2.3 Teknik Pengumpulan Data
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yang  bersifat  eksplanatori  untuk  menjelaskan  hubungan  sebab akibat  variabel  penelitian.  Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  pegawai  akuntan  di  Kota Pontianak dan sampel penelitian adalah pegawai  akuntan  yang bekerja di kantor pemerintahan dan swasta di  Kota Pontianak. Terdapat 2 (dua) karakteristik pada sampel penelitian yang digunakan, yaitu:
1. Pegawai akuntan yang telah bekerja minimal 1 (satu) tahun di kantor pemerintahan atau swasta Kota Pontianak.
2. Pegawai akuntan yang melibatkan teknologi (sistem informasi akuntansi, software akuntansi, dan sejenis) dalam melakukan pekerjaan akuntansinya di kantor pemerintahan dan swasta Kota Pontianak.
Berdasarkan jumlah populasi dalam penelitian yang sangat banyak dan tidak dapat diukur dengan jelas serta keterbatasan peneliti pada waktu dan dana,  maka  teknik pengambilan sampel  yang digunakan dalam penelitian  ini menggunakan Teknik Purposive Sampling dengan Rumus Lemeshow untuk populasi tidak diketahui. dengan tingkat kepercayaan  95%,  maksimal  estimasi  0,5,  dan  sampling  error  sebesar  10%.  Diperoleh  jumlah  sampel  dengan pembulatan  adalah  100  pegawai  akuntan..  Jenis  dan  sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  data kuantitatif  yang menggunakan data primer dan diperoleh melalui penyebaran angket (kuesioner) yang bersifat tertutup kepada sampel yang  telah  ditetapkan.  Aspek  yang  diteliti  dalam  penelitian  ini  meliputi  disrupsi  teknologi  (X)  sebagai  variabel independen,  praktik  akuntansi  (Z)  sebagai  variabel  intervening,  serta  kompetensi  akuntan  (Y)  sebagai  variabel dependen. Pengukuran masing-masing variabel sebagai berikut:
1. Disrupsi Teknologi
Disrupsi Teknologi merupakan sebuah inovasi revolusioner teknologi yang dapat mengubah industri, pasar, dan norma-norma  masyarakat  secara  signifikan  (Kasinathan  et  al.,  2022).  Disrupsi  teknologi  sebagai  variabel independen memiliki tiga indikator, yakni fitur teknologi, dinamika pasar, dan lingkungan eksternal (Guo et al., 2019).
2. Praktik Akuntasi
Financial  Accounting  Standards  Board  (FASB)  menyatakan  bahwa  praktik  akuntansi  merupakan  proses pengukuran, pengakuan, pelaporan, serta interpretasi informasi laporan keuangan yang berkaitan dengan entitas ekonomi tertentu. Praktik akuntansi sebagai variabel intervening memiliki tiga indikator, yakni kompetensi sumber daya  manusia,  pengumpulan,  penyimpanan,  dan  pemrosesan  informasi  akuntansi,  serta  penggunaan  teknologi (Saputro & Meivira, 2020).
3. Kompetensi Akuntan
Anggota DPN IAI, Prof. Ainun Naim menyatakan bahwa akuntan di era revolusi industri 4.0 memiliki kompetensi khusus untuk melengkapi kompetensi teknis akuntan yang merupakan pecahan dari kompetensi non teknis, yakni kompetensi  literasi  data,  digital,  dan  manusia  (IAI,  2019).  Kompetensi  akuntan  sebagai  variabel  dependen memiliki tiga indikator, yakni mutu personal, pengetahuan umum, dan kompetensi khusus (Sukriah et al., 2009).

## 2.4 Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan metode yang diaplikasikan melalui Structural Equation Modelling (SEM) PLS. Adapun penggunaan SEM-PLS dilakukan dengan dua tahapan metode, yakni:
1. Analisis Outer Model (Model Pengukuran)
Analisis ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antar konstruk (variabel laten) dengan indikator-indikatornya. Adapun analisis outer model terdiri dari:
a. Construct Reliability and Validity
Bertujuan untuk mengukur validitas dan reliabilitas konstruk yang mengacu pada kriteria sebagai berikut: Composite Reliability > 0,6 (Juliandi, 2018). Average Variance Extracted (AVE) > 0,5 (Juliandi, 2018).
b. Discriminant Validity
Bertujuan  untuk  mengukur  sejauh  mana  suatu  konstruk  berbeda  dari  konstruksi  lain.  Adapun  untuk mengukurnya  harus  memiliki  nilai  Heretroit-Monotrait  Ratio  (HTMT)  <  0,90  yang  menandakan  bahwa validitas diskriminan suatu konstruk telah baik (Juliandi, 2018).
2. Analisis Inner Model (Model Struktural)
Model struktural adalah model yang menjelaskan hubungan antar konstruk (variabel laten). Adapun analisis inner model terdiri dari:
a. Collinearity Statistic
Bertujuan  untuk  melihat  kuat/tidaknya  korelasi  antar  konstruk.  Konstruk  yang  baik  tidak  teridentifikasi kolinearitas. Berikut kriteria pengukurannya:
Jika Variance Inflation Factor (VIF) > 5,0, teridentifikasi kolinearitas (Juliandi, 2018). Jika Variance Inflation Factor (VIF) <5,0, tidak teridentifikasi kolinearitas (Juliandi, 2018). b. R-Square
Bertujuan  untuk  mengukur  proporsi  variasi  atau kemampuan  nilai  variabel  dependen  yang  dapat  dijelaskan oleh variabel independennya (Juliandi, 2018). Berikut kriterianya: R-Square : 0,75 (substansial/besar) R-Square : 0,50 (moderate/sedang) R-Square : 0,25 (lemah/kecil) c. f-Square
Bertujuan  untuk  mengukur  dampak  relatif  dari  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen.  Berikut kriterianya: f-Square : 0,02 (dampak kecil) f-Square : 0,15 (dampak sedang) f-Square : 0,35 (dampak besar) d. Path Coefficient
1) Direct effects
Bertujuan  untuk  menguji  hipotesis  pengaruh  langsung  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen (Juliandi, 2018). Berikut kriterianya: Path coefficient (positif), pengaruh variabel searah. Path coefficient (negatif), pengaruh variabel berlawanan arah. P-Values < 0,05 (signifikan) P-Values > 0,05 (tidak signifikan)
2) Indirect effects
Bertujuan  untuk  menguji  hipotesis  pengaruh  tidak  langsung  variabel  independen  terhadap  variabel dependen yang dimediasi oleh variabel intervening (Juliandi, 2018). Berikut kriterianya: P-Values < 0,05 (signifikan) P-Values > 0,05 (tidak signifikan)
3) Total effects
Merupakan nilai total dari direct effects (pengaruh langsung) dan indirect effects (pengaruh tidak langsung) (Juliandi, 2018).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Analisis Outer Model (Model Pengukuran)
3.1.1 Construct Reliability and Validity
Tabel 1. Construct Reliability and Validity Composite reliability Average variance extracted (AVE) Disrupsi Teknologi 0,909 0,668 Kompetensi Akuntan 0,944 0,627 Praktik Akuntansi 0,929 0,595
Pengukuran  ini  bertujuan untuk  menguji  validitas dan reliabilitas sehingga dapat diandalkan suatu konstruk (variabel)  tersebut.  Berdasarkan  tabel  1  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  disrupsi  teknologi  (0,909),  kompetensi akuntan (0,944), dan praktik akuntansi (0,929) dinyatakan reliabel karena memiliki nilai composite reliability > 0,6. Selanjutnya variabel disrupsi teknologi (0,668), kompetensi akuntan (0,627), dan praktik akuntansi (0,595) dinyatakan valid karena memiliki nilai AVE > 0,5.

## 3.1.2 Discriminant Validity
Tabel 2. Discriminant Validity Disrupsi Teknologi Kompetensi Akuntan Praktik Akuntansi Disrupsi Teknologi Kompetensi Akuntan 0,572 Praktik Akuntansi 0,567 0,798
Pengukuran  ini  bertujuan  untuk  mengukur  sejauh  mana  antar  konstruk  (variabel)  berbeda  satu  sama  lain. Berdasarkan tabel 2 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Variabel  kompetensi  akuntan  terhadap  disrupsi  teknologi  memiliki  nilai  HTMT  0,572  <  0,90,  maka  variabel berbeda satu sama lain sehingga nilai discriminant validity-nya baik.
2. Variabel praktik akuntansi terhadap disrupsi teknologi memiliki nilai HTMT 0,567 < 0,90, maka variabel berbeda satu sama lain sehingga nilai discriminant validity-nya baik.
3. Variabel  praktik  akuntansi  terhadap  kompetensi  akuntan  memiliki  nilai  HTMT  0,798  <  0,90,  maka  variabel berbeda satu sama lain sehingga nilai discriminant validity-nya baik.
3.2 Analisis Inner Model (Model Struktural)
3.2.1 Collinearity Statistic
Tabel 3. Collinearity Statistic X1 X2 X3 X4 X5 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 VIF 1.941 2.978 3.744  2.336  1.427  2.490  2.496  2.757  2.299  2.501  2.632  3.292 Y8 Y9 Y10 Z1 Z2 Z3 Z4 Z5 Z6 Z7 Z8 Z9 VIF 3.770 3.201 3.039  2.028  2.912  2.642  2.690  2.277  3.505  2.144  2.489  3.107
Pengukuran ini bertujuan untuk menguji kolinearitas antar indikator konstruk. Pada tabel 3 dapat disimpulkan bahwa semua indikator terbebas dari masalah kolinearitas karena memiliki nilai VIF < 5,0.

## 3.2.2 R-Square
Tabel 4. R-Square R-Square R-Square Adjusted Kompetensi Akuntan 0,576 0,568 Praktik Akuntansi 0,260 0,253
Pengukuran  ini  bertujuan  untuk  mengukur  kemampuan  nilai  variabel  dependen  yang  dapat  dijelaskan  oleh variabel independennya. Pada tabel 4 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Jalur I memiliki nilai R-square 0,576. Maka, kemampuan variabel disrupsi teknologi dan praktik akuntansi dalam menjelaskan variabel kompetensi akuntan sebesar 57,6% (moderate/sedang).
2. Jalur  II  memiliki  nilai  R-square  0,260.  Maka,  kemampuan  variabel  disrupsi  teknologi  dan  kompetensi  akuntan dalam menjelaskan variabel praktik akuntansi sebesar 26% (kecil).
3.2.3 f-Square
Tabel 5. f-Square Disrupsi Teknologi Kompetensi Akuntan Praktik Akuntansi Disrupsi Teknologi Kompetensi Akuntan 0,576 0,568 Praktik Akuntansi 0,260 0,253
Pengukuran bertujuan untuk mengukur dampak relatif dari variabel independen terhadap variabel dependen. Pada tabel 5 dapat disimpulkan bahwa dampak variabel disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan adalah 0,064 (kecil). Dampak variabel disrupsi teknologi terhadap praktik akuntansi adalah 0,352 (besar). Dampak variabel praktik akuntansi terhadap kompetensi akuntan adalah 0,723 (besar).

## 3.2.4 Path Coefficient
3.2.4.1 Direct Effects
Tabel 6. Direct Effects Original sample (O) Sample mean (M) Standard deviation (STDEV) T statistics (|O/STDEV|) P values Disrupsi Teknologi -> Kompetensi Akuntan 0.192 0.192 0.072 2.652 0.008 Disrupsi Teknologi -> Praktik Akuntansi 0.510 0.523 0.082 6.249 0.000 Praktik Akuntansi -> Kompetensi Akuntan 0.643 0.648 0.065 9.831 0.000
Pengukuran  bertujuan  untuk  menguji  hipotesis  pengaruh  langsung  variabel  independen  terhadap  variabel dependen. Pada tabel 6 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Variabel disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan memiliki nilai koefisien jalur 0,192 (positif) dan p-values 0,008 (<0,05) yang berarti antar variabel memiliki pengaruh positif signifikan.
2. Variabel disrupsi teknologi terhadap praktik akuntansi memiliki nilai koefisien jalur 0,510 (positif) dan p-values 0,000 (<0,05) yang berarti antar variabel memiliki pengaruh positif signifikan.
3. Variabel praktik akuntansi terhadap kompetensi akuntan memiliki nilai koefisien jalur 0,643 (positif) dan p-values 0,000 (<0,05) yang berarti antar variabel memiliki pengaruh positif signifikan.
3.2.4.2 Indirect Effects
Tabel 7. Indirect Effects Original sample (O) Sample mean (M) Standard deviation (STDEV) T statistics (|O/STDEV|) P values Disrupsi Teknologi -> Praktik Akuntansi -> Kompetensi Akuntan 0.328 0.338 0.058 5.662 0.000
Pengukuran bertujuan untuk menguji hipotesis pengaruh tidak langsung variabel independen terhadap variabel dependen yang dimediasi oleh variabel intervening. Pada tabel 7 dapat disimpulkan bahwa variabel disrupsi teknologi terhadap kompetensi akuntan yang dimediasi praktik akuntansi memiliki nilai koefisien jalur 0,328 (positif) dan  p- values 0,000 (<0,05) yang berarti antar variabel memiliki pengaruh positif signifikan.

## 3.2.4.3 Total Effects
Tabel 8. Total Effects Original sample (O) Sample mean (M) Standard deviation (STDEV) T statistics (|O/STDEV|) P values Disrupsi Teknologi -> Kompetensi Akuntan 0.520 0.530 0.076 6.866 0.000 Disrupsi Teknologi -> Praktik Akuntansi 0.510 0.523 0.082 6.249 0.000 Praktik Akuntansi -> Kompetensi Akuntan 0.643 0.648 0.065 9.831 0.000
Pengukuran bertujuan untuk mengetahui nilai total dari direct effects (pengaruh langsung) dan indirect effects (pengaruh  tidak  langsung).  Berdasarkan  tabel  6,  7,  dan  8  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  direct  effects  (Disrupsi teknologi  terhadap  kompetensi  akuntan)  sebesar  0,192  dan  nilai  indirect  effects  (disrupsi  teknologi  terhadap kompetensi  akuntan  melalui  praktik  akuntansi)  sebesar  0,328  sehingga  jika  dijumlahkan  mendapatkan  nilai  total effects (hubungan disrupsi teknologi, kompetensi akuntan, dan praktik akuntansi) sebesar 0,520.

## 3.3 Pembahasan

## 3.3.1 Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Kompetensi Akuntan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  didapatkan  kesimpulan  bahwa  disrupsi  teknologi  berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi akuntan yang dibuktikan pada hasil nilai koefisien jalur sebesar 0,192 (positif) dan p-values 0,008 (<0,05).
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  terdahulu,  yakni  pada  penelitian  Manurung  et  al.  (2023), Dwiharyadi et al. (2021), dan Rahayu (2021) yang menyatakan bahwa disrupsi teknologi mempengaruhi kompetensi akuntan. Disrupsi teknologi pada profesi akuntan akan menimbulkan banyak penyesuaian pada tugas-tugas akuntansi yang  bersifat  repetitif  dengan  memanfaatkan  teknologi  terotomatisasi  ataupun  dijalankan  oleh  manusia  yang menyebabkan kompetensi akuntan juga ikut disesuaikan untuk memenuhi tantangan disrupsi sehingga hal ini sejalan dengan Teori Disruptive Innovation dan Teori Resource-Based View.

## 3.3.2 Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Praktik Akuntansi
Berdasarkan  analisis  penelitian  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  disrupsi  teknologi  berpengaruh  positif signifikan terhadap praktik akuntansi yang dibuktikan pada hasil nilai koefisien jalur sebesar 0,510 (positif) dan  p- values 0,000 (<0,05).
Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian terdahulu, yakni pada penelitian Zakharkina et al. (2022), Nazar et al. (2023), dan Wijaya (2021) yang menyatakan bahwa disrupsi teknologi mempengaruhi praktik akuntansi. Hal ini sejalan  dengan  Teori  Disruptive  Innovation  yang  pada  praktiknya  disrupsi  teknologi  menyebabkan  beberapa penyesuaian pada tugas-tugas akuntansi dengan memanfaatkan teknologi sehingga praktik akuntansi yang awalnya berbasis konvensional dan manual telah berubah menjadi praktik akuntansi berbasis digital dan memanfaatkan aplikasi akuntansi.

## 3.3.3 Pengaruh Praktik Akuntansi terhadap Kompetensi Akuntan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  didapatkan  kesimpulan  bahwa  praktik  akuntansi  berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi akuntan yang dibuktikan pada hasil nilai koefisien jalur sebesar 0,643 (positif) dan p-values 0,000 (<0,05).
Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian terdahulu, yakni pada penelitian  , Kusumawardani et al. (2018), Alomi et al. (2023), dan Groșanu et al. (2021) yang menyatakan bahwa praktik akuntansi mempengaruhi kompetensi akuntan.  Praktik  akuntansi  memiliki  sistem,  cara,  dan  metode  yang  berbeda  di  tiap  perusahaan.  Praktik  akuntansi konvensional  dan  digital  tentu  memiliki  perbedaan  dalam  menjalankan  tugas-tugas  akuntannya  sehingga  seorang akuntan harus memiliki kompetensi yang sesuai dengan praktik akuntansinya. Jika praktik akuntansi suatu perusahaan berubah, tentu kompetensi akuntan yang dibutuhkan juga berubah, hal ini juga sejalan dengan Teori Resource-Based View.

## 3.3.4 Pengaruh Disrupsi Teknologi terhadap Kompetensi Akuntan Melalui Praktik Akuntansi
Berdasarkan  analisis  penelitian  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  disrupsi  teknologi  berpengaruh  positif signifikan  terhadap  kompetensi  akuntan  yang  dimediasi  oleh  praktik  akuntansi  sehingga  terdapat  pengaruh  tidak langsung yang dibuktikan pada hasil nilai koefisien jalur sebesar 0,328 (positif) dan p-values 0,000 (<0,05).
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  terdahulu,  yakni  pada  penelitian  Mujiono  (2021),  Fauziyyah (2022),  Moron  &  Diokno  (2023),  dan  Sumarna  (2020)  yang  menyatakan  bahwa  disrupsi  teknologi  mempengaruhi secara tidak langsung terhadap kompetensi akuntan melalui praktik akuntansi. Hal ini sejalan dengan Teori Resource- Based  View  sehingga  disrupsi  teknologi  yang  terjadi  telah  menyebabkan  beberapa  penyesuaian  pada  tugas-tugas akuntansi dengan memanfaatkan teknologi. Tugas-tugas yang disesuaikan dengan teknologi ini telah berdampak pada berubahnya  praktik  akuntansi  berbasis  digital  atau  memanfaatkan  teknologi  sehingga  kompetensi  akuntan  juga menyesuaikan terhadap praktik akuntansi yang diterapkan, yakni kompetensi digital dan lainnya.

## 3.3.5 Kompetensi Akuntan di Era Revolusi Industri 4.0
Tabel 9. Kompetensi Akuntan Paling dibutuhkan di Era Revolusi Industri 4.0
Jenis Kompetensi Nilai Kompetensi Literasi Manusia 4,16 Kompetensi Literasi Teknologi 4,08 Kompetensi Literasi Data 4,04 Kompetensi Teknis Akuntan 3,96
Berdasarkan  nilai  rata-rata  data  kuesioner  beskala  likert  dari  angka  1-5  yang  telah  disebarkan  dengan memberikan  pernyataan  mengenai  kompetensi  akuntan  yang  paling  dibutuhkan  di  era  revolusi  industri  4.0 menyatakan sebagai berikut:
1. Kompetensi literasi manusia
Kemampuan untuk dapat berinteraksi, berkomunikasi, berpikir kritis, skeptis, dan kreatif hingga berinovasi dalam melakukan pekerjaannya.
2. Kompetensi literasi teknologi
Kemampuan untuk dapat menjalankan dan memahami teknologi yang berkaitan dengan pekerjaannya.
3. Kompetensi literasi data
Kemampuan untuk dapat mengolah, menganalisis, dan memahami data dan informasi yang didapat.
4. Kompetensi teknis akuntan Kemampuan yang mencakup pengetahuan dan keterampilan tentang ilmu akuntansi, seperti akuntansi keuangan, auditing, perpajakan, dan lainnya

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan teori dan temuan hasil penelitian yang dilakukan pada 100 responden di kantor pemerintahan dan swasta Kota Pontianak dengan menggunakan variabel disrupsi teknologi sebagai variabel independen, kompetensi akuntan sebagai variabel dependen, dan praktik akuntansi sebagai variabel intervening, didapatkan kesimpulan hipotesis yakni, (1)  Disrupsi  teknologi  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kompetensi  akuntan,  (2)  Disrupsi  teknologi berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  praktik  akuntansi,  (3)  Praktik  akuntansi  berpengaruh  positif  signifikan terhadap kompetensi akuntan, (4) Disrupsi teknologi berpengaruh positif signifikan terhadap kompetensi akuntansi yang  dimediasi  oleh  praktik  akuntansi.  Berdasarkan  hipotesis  yang  ditemukan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pegawai akuntan di era revolusi industri 4.0 masih dibutuhkan dengan catatan pekerjaan akuntan yang bersifat repetitif telah diambil alih oleh teknologi sehingga seorang akuntan diarahkan ke tugas yang lebih teknis dan analitis. Maka dari  itu,  seorang  akuntan  di  masa  kini  dituntut  untuk  memiliki  kompetensi  baru  untuk  bisa  menyesuaikan  dengan praktik  akuntansi  digital  yang  berkembang.  Adapun  kompetensi  yang  paling  dibutuhkan  pegawai  akuntan  di  era revolusi industri 4.0 secara berurutan yakni, (1) Kompetensi literasi manusia adalah, (2) Kompetensi literasi teknologi, (3) Kompetensi literasi data, (4) Kompetensi teknis akuntan. Keterbatasan dalam penelitian ini terletak pada jumlah sampel yang hanya 100 responden sehingga masih kurang untuk menggambarkan keadaan yang sesungguhnya akibat dari  perhitungan  populasi  tidak  diketahui  karena  keterbatasan  waktu  dan  dana  peneliti,  serta  proses  pengambilan sampel melalui kuesioner yang terkadang tidak menunjukkan pendapat responden yang sebenarnya karena penafsiran tiap responden pada setiap pernyataan kuesioner dapat berbeda. Maka dari itu, disarankan untuk penelitian selanjutnya
untuk melakukan pemilihan populasi yang dapat diketahui jumlahnya dan memiliki sampel yang lebih banyak, serta tidak  hanya  menggunakan  metode  penelitian  berupa  kuantitatif  tapi  juga  analisis  deskriptif  dengan  menambahkan teknik pengumpulan data berupa wawancara agar mendapat data yang lebih mendalam.

## REFERENCES
Alomi, Y. A., Aljumah, G. Z., Alohlie, N. R., Alamri, N. S., Almadany, M. H., Alashban, R. M., & Almasoudi, A. H. (2023).
Accounting and Financial in Pharmacy Practice: Competency. International Journal of Pharmacology and Clinical Sciences, 12(2), 115–126. https://doi.org/10.5530/ijpcs.2023.12.14
Barney,  J.  (1991).  Firm  Resources  and  Sustained  Competitive  Advantage.  Journal  of  Management,  17(1),  99–120. https://doi.org/10.1177/014920639101700108
Baru, K., Pada, A., Digital, E., Manurung, E. T., Paramita, M., Putri, R., & Elza, F. (2023).  Keakhlian Baru Akuntan pada Era Digital (Vol. 1, Issue 1).
Christensen, C. M. (1997). The innovator’s dilemma : when new technologies cause great firms to fail. Harvard Business School Press.
Dwiharyadi,  A.,  Asrina,  N.,  &  Rosalina,  E.  (2021).  Analisis  Kebutuhan  Kompetensi  Lulusan  Akuntansi.  16(2),  22–32. https://akuntansi.pnp.ac.id/jam
Fauziyyah, N. (2022). 381-390 Dokumen diterima pada Jum’at, 11 Februari 2022 Dipublikasikan pada Selasa. In Jurnal Akuntansi Keuangan dan Bisnis (Vol. 15, Issue 1). https://jurnal.pcr.ac.id/index.php/jakb/
Frey, C. B., & Osborne, M. A. (2017). The future  of employment: How susceptible are jobs to computerisation?  Technological Forecasting and Social Change, 114, 254–280. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2016.08.019
Groșanu, A., Fülöp, M.-T., Cordoș, G.-S., & Raita, G. (2021). Challenges and Trends for the Incorporation of Big Data in the Accounting Profession: From the Traditional Approach to the Future Professional Accountant. CECCAR Business Review, 1(12), 64–72. https://doi.org/10.37945/cbr.2020.12.08
Guo, J., Pan, J., Guo, J., Gu, F., & Kuusisto, J. (2019). Measurement framework for assessing disruptive innovations. Technological Forecasting and Social Change, 139, 250–265. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2018.10.015
Hasibuan, R., Ilyas, M., Hertati, L., Saputra, E., Lestari, B. A. H., Kustina, K. T., & Ristiyana, R. (2022). SISTEM AKUNTANSI Book · April 2023 CITATIONS 0 READS 743. https://www.researchgate.net/publication/369974243
Hoffmann, T. (1999). The meanings of competency. http://www.emerald-library.com Indeks Pembangunan Teknologi Informasi dan Komunikasi (IP-TIK) 2020. (2020).
Juliandi Oleh, A., Juliandi, A., & Batam, U. (2018). MODUL PELATIHAN. 16–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.2532119 Kasinathan, P., Pugazhendhi, R., Elavarasan, R. M., Ramachandaramurthy, V. K., Ramanathan, V., Subramanian, S., Kumar, S.,
Nandhagopal, K., Raghavan, R. R. V., Rangasamy, S., Devendiran, R., & Alsharif, M. H. (2022). Realization of Sustainable Development Goals with Disruptive Technologies by Integrating Industry 5.0, Society 5.0, Smart Cities and Villages. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 14, Issue 22). MDPI. https://doi.org/10.3390/su142215258
Kusumawardani, A., Irwansyah, I., Setiawati, L., Ginting, Y. L., & Khairin, F. N. (2018). URGENSI PENERAPAN PENDIDIKAN AKUNTANSI BERBASIS AKUNTANSI SOSIAL DAN LINGKUNGAN.  EKUITAS (Jurnal Ekonomi Dan Keuangan), 2(1). https://doi.org/10.24034/j25485024.y2018.v2.i1.3484
Moron, C. E., & Diokno, C. O. B. (2023). Level of Readiness and Adoption on the Use of Artificial Intelligence Technologies in the Accounting Profession. Open Journal of Accounting, 12(03), 37–54. https://doi.org/10.4236/ojacct.2023.123004
Mujiono,  M.  N.  (2021).  The  Shifting  Role  of  Accountants  in  the  Era  of  Digital  Disruption.  International  Journal  of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 2(11), 1259–1274. https://doi.org/10.11594/ijmaber.02.11.18 Nazar, M. R., Ariani, I., Natania, L. P., & Al-Fikri, D. T. (2023). Pengaruh Era Digital terhadap Dunia Akuntansi. Novirianto, D. (2022).  PENERAPAN TEKNOLOGI  INFORMASI JENDELA PONTIANAK  INTEGRASI(JEPIN)  DI  DINAS
KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA KOTA PONTIANAK.
Rahayu,  S.  K.  (2021).  Disrupsi  Akuntansi,  Fase  Titik  Lejit  Kemajuan  Bisnis  Dan  Perekonomian.  Jurnal  Riset  Akuntansi  dan Keuangan, 9(1), 65-82.
Saputro,  R.,  &  Meivira,  F.  (2020).  THE  EFFECT  OF  OWNER  EDUCATION  LEVEL,  ACCOUNTING  PRACTICES  AND PERCEPTIONS OF TAX INCENTIVES ON SME TAX COMPLIANCE. Jurnal EMBA, 8(4). https://theconversation.com Suhendar, E., & Rusmana, O. (2022). Analisis Komparasi Penerapan Siklus Akuntansi Konvensional dengan Akuntansi Berbasis Komputer di Era Disrupsi. Proceeding of International Students Conference on Accounting & Business, 1(1), 28-41.
Sukriah,  Akram,  &  Inapty,  B.  A.  (2009).  Pengaruh  Pengalaman  Kerja,  Independensi,  Obyektifitas,  Integritas  dan  Kompetensi Terhadap Kualitas Hasil Pemeriksaan.
Sumarna,  A.  D.  (2020).  AKUNTAN  DALAM  INDUSTRI  4.0:  STUDI  KASUS  KANTOR  JASA  AKUNTAN  (KJA)  DI
WILAYAH KEPULAUAN RIAU.
KRISNA: Kumpulan Riset Akuntansi, 11(2), 100–109.
https://doi.org/10.22225/kr.11.2.1255.100-109
Wijaya, R. H. (2021). WILL ACCOUNTING END SOON? SUATU TINJAUAN EKSISTENSI PROFESI AKUNTANSI DI ERA DIGITAL. In ACCOUNTHINK : Journal of Accounting and Finance (Vol. 6).
Yulianti,  M.,  Asniati,  A.,  &  Juita,  V.  (2021).  Pengaruh  Keahlian  Akuntansi,  Literasi  Digital  dan  Literasi  Manusia  Terhadap Kesiapan Kerja Calon Akuntan di Era Disrupsi Teknologi Digital. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 5(2), 449. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v5i2.389
Zakharkina,  L.,  Rubanov,  P.,  Balsheker,  A.,  Oleksii,  Z.,  &  Luiza,  M.  (2022).  The  Impact  of  Digital  Transformation  in  the Accounting System  of Fuel and  Energy Complex Enterprises (International Experience).  International Journal  of Energy Economics and Policy, 12(5), 152–161. https://doi.org/10.32479/ijeep.13317