## Analisis kemampuan mahasiswa ilmu perpustakaan dalam memahami informasi digital selama pandemi
Vitriyatno 1 , Hadira Latiar 2 , Vita Amelia 3
1 Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Universitas Lancang Kuning Pekanbaru
2,3 Dosen Prodi Ilmu Perpustakaan Universitas Lancang Kuning Pekanbaru e-mail: vitriyatno1@gmail.com

## ABSTRACT
This  research  aims  to  find  out  the  ability  of  students  of  the  Library  Science  Study  Program  in understanding digital information, to find out the level of ability of students in understanding digital information during pandemics and to know students how the ability to search and process digital information on the Internet. This type of research uses quantitative descriptive method research. The sample was taken by 71 respondents using random sampling techniques. The analysis of this study used  the  mean  and  grand  mean  da  formula  of  research  from  data  using  the  Epic  Interval  Model scale.  The  results  showed  that  the  ability  of  library  science  students  in  understanding  digital information during the Lancang Kuning University student pandemic was included in the category "Medium" with a total average score of 3.16 and was at intervals of 2.6-3.4. While the aspect that needs to be improved is the sub-variable "Directional guide" of the indicator "Knowing hypertext fungsi" which is the low knowledge of students in the use of Hypertext with an average value of 2.84.

## Keywords: Information literacy, Ability, digital Literacy

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  mahasiwa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan  dalam memahami  informasi  digital,  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan  mahasiwa  dalam  memahami informasi  digital  pada  masa  pandemi  serta  untuk  mengetahui  mahasiswa  bagaimana  kemampuan dalam  pencarian  dan  mengolah  informasi  digital  di  Internet.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan penelitian  metode  deskriptif  kuantitatif.  Sampel  yang  diambil  sebanayak  71  responden  dengan menggunakan teknik random sampling. Analisis pada penelitian ini menggunakan rumus Mean dan Grand  Mean dan  penelitian  dari  data  menggunakan  skala  Interval Epic  Model. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan dalam memahami informasi digital selama pandemi mahasiswa Universitas Lancang Kuning adalah termasuk kategori “Sedang” dengan total nilai rata-rata sebesar 3,21 dan berada pada sekala interval 2,6-3,4. Sedangkan aspek yang  perlu  ditingkatkan  ialah  sub  variabel  “Panduan  arah”  dari  indikator  “Mengetahui  fungsi Hypertext ” yaitu rendahnya pengetahuan mahasiswa dalam penggunaan Hypertext dengan nilai rata- rata nilai sebesar 2,84.
Kata kunci: Literasi informasi, Kemampuan, Literasi digital

## A. PENDAHULUAN
Informasi merupakan kebutuhan yang tidak akan terpisahkan dalam kehidupan sehari - hari, karena kebutuhan informasi menjadi salah satu pokok utama setiap individu dalam memenuhi  kebutuhan  informasi  tetap  ada  dan  harus  dipenuhi.  Salah  satunya  adalah memanfaatkan  informasi  yang  berada  di  sekitar  kita.  Informasi  dianggap  sebagai  sebuah pesan  setiap  individu  untuk  salin  berkomunikasi,  berinteraksi,  berkas,  dan  data.  Dimana sering tidak disadari bahwa kita sedang melakukan pertukar informasi untuk menyesuaikan
kebutuhan  informasi.Terjadinya  fenomena  dimana,  lahirnya  informasi  dari  rekaman peristiwa dan fenomena yang telah terjadi, dan terekam yang dimana sering disebut dengan informasi.  Dengan  adanya  konsep  tersebut  lahirlah  sepenggal  informasi  dari  rekaman informasi  yang  terjadi.  Dalam  informasi  dikelompokan  dalam  dua  jenis,  yakni  informasi lisan dan terekam. Informasi lisan sangatlah sulit diukur dan dibuktikan, karena kurangnya dalam  memperkuat  argumen  informasi  dalam  bentuk  lisan  di  karenakan  sulit  untuk membuktikan  pada  kebenaran  informasi  tersebut.  Sedangkan  dengan  adanya  informasi terekam  bermanfaat  bagi  semua  kalangan  dalam  kebenaran  informasi,  dikarenakan informasi terekam dapat dibenarkan dan dapat dibuktikan dengan data-data yang disimpan atau terekam dalam informasi.
Dengan  adanya  perubahan  informasi  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK) informasi  dapat  di  sebarluaskan  dengan  mudah.  Dengan  adanya  perkembangan  informasi yang di dapat mudah digunakan dimana saja dan kapan saja. Adanya perkembangan ilmu pengetahuan,  informasi  dapat  tumbuh  dengan  cepat  dewasa  dalam  penyebaran  informasi, ataupun mencari informasi setiap orang butuhkan dan mengakses informasi dan terjadinya ledakan informasi.
Dengan adanya informasi yang dikemas dalam bentuk yang dapat ditelusuri dengan mudah  dan  cepat  diera  globalisasi  informasi.  Terutama  juga  dengan  kebutuhan  informasi mahasiswa  dalam  mencari  informasi.  Hal  ini  menimbulkan  terjadinya  luapan  informasi dimana,  kemampuan  untuk  memahami  informasi  yang  diperlukan  oleh  mahasiswa  dalam akses informasi media internet yang berkembang pada saat ini. Disinilah mahasiswa perlu memiliki  kemampuan,  agar  mahasiswa  mampu  mengikuti  perkembangan  informasi  dan memilih informasi berdasarkan kebutuhan(Muhammad & Saleh, 2017).
Berdasarkan data penguna media Internet pada tahun 2020 oleh Hoot Suite , pada saat data ini diambil jumlah penduduk Indonesia pada tahun 2020 berjumlah Sekitar 272,1 juta jiwa, dan penguna mobile Unik 338,2juta, penguna Internet 175,4 juta, penguna sosial aktif 160  juta.  Selama  masa  pandemi,  terjadi peningkatan  pengguna  Internet  dalam  memenuhi kebutuhan  informasi.  Hal  ini  diakibatkan  karena  terjadinya  wabah  pandemi  covid  19, internet sebagai media informasi, dianggap menjadi jalan keluar dalam melakukan aktifitas pekerjaan  dan  pembelajaran  secara daring ,  untuk  mempermudah  berkomunikasi, mencari informasi, ekonomi, dan kebutuhan lainya, selama tidak ada pekerjaan yang membutuhkan kerja fisik, untuk berkegiatan di masa pandemi covid 19 (We Are Social & Hootsuite, 2020).
Disinilah  kemampuan  dari  pengguna  media  internet  dalam  beradaptasi  dengan lingkungan  baru,  dalam  mencari  informasi,  bertukar  informasi,  berkomunikasi  dan  lain. Kemampuan  memahami  informasi  harus  dimiliki  oleh  semua  individu  dalam  mengakses informasi  tergantung  dalam  kebutuhan  yang  diinginkan.  Berdasarkan  beberapa pertimbangan  diantaranya,  Menurut  SCONUL  ( Standing  Conference  of  National  and Univesity  Libraries) ,  yaitu  kemampuan  menganalisis  akan  suatu  informasi;  kemampuan membedakan  cara  dimana  terdapatnya  informasi;  kemampuan  membangun  strategi menentukan  informasi;  kemampuan  mengevaluasi;  kemampuan  yang  mengorganisasikan dan mengkomunikasikan informasi; dan mensistensis dan membangun informasi yang sudah ada(Fauziah & Laksmi, 2016).
Untuk  memperoleh  kemampuan  mengevaluasi,  mengelola,  mempersembahkan informasi  merupakan  kemampuan  harus  dimiliki  setiap  orang  tetapi  belum  tentu  semua orang tidak mengerti dengan literasi digital. Dengan menanfaatkaan literasi digital supaya memahami  dan  memanfaatkan  sumber  informasi  internet  yang  melimpah  tetapi  juga mengunakan perangkat digital lainya yang mendukung.
Mahasiswa  perlu  untuk  memahami  literasi  digital  merupakan  hal  penting  sanagt diperlukan,  untuk  berpartisipasi  di  era  modern  saat  ini.  Terutama  bagi  mahasiswa  baru
menapaki  dunia  pendidikan  perguruan  tinggi  atau  mahasiswa  tingkat  awal.  Karena pendidikan  perguruan  tinggi,  aktivitas  pembelajaran  yang  mengunakan  ilmu  ilmiah  lebih tinggi  dari  pada  di  sekolah.  Sedangkan  di  perguruan  tinggi  mahasiswa  dituntut  untuk mandiri.
Dengan adanya media informasi di internet   sebagai sumber informasi dan komunikasi, dapat digunakan dimana saja dan kapan saja. Untuk saat ini, media informasi digital  sangat  dibutuhkan  dalam  melakukan  berkomunikasi,  transfer  data,  mengirim informasi, dan melakukan pembelajaran secara daring. Sebagai jalan alternatif beraktiktifitas selama wabah pandemi covid 19.
Pada saat ini, media internet menjadi salah satu alternative sebagai media yang sangat berguna  bagi  masyarakat,  pelajar,  mahasiswa,  dan  dosen.  Dalam  melakukan  aktifitas bersosialisasi, penelitian, dan sebagai pemenuhan kebutuhan beraktifitas selama pandemi. Tetapi  terkadang  pengunaan  media  internet  dalam  hal  sebagai  media  yang  menyediakan informasi masih memiliki kelemahan pada saat ini, terutama tentang isu-isu yang beredar di media  internet  seperti  informasi  hoax,  profokator,  dan  informasi  atau  media  yang mengiming-gimingkan  hal  yang  tidak  masuk  diakal  seperti  penipuan  investasi  yang memberikan hadiah lebih.
Hal ini terjadinya dikarenakan kurangnya kemampuan dalam memahami informasi di media  internet  atau  digital.  Oleh  bab  itu,  mahasiswa  diharapkan  mampu  memahami, memilah  informasi  di  internet  selama  pandemi  untuk  menyelesaikan  penelitian  atau  pun pembelajaran  perkuliahan  selama  pandemi,  dan  agar  dapat  memanfaatkan  media  digital secara efesien dan efektif selama wabah pandemi.
Informasi  digital  sebagai  alternatif  sumber  informasi  yang  dibutuhkan  mahasiswa untuk  menunjang  pembelajaran  selama  wabah  pandemi.  Dalam  menentukan  suatu kebenaran informasi atau valid yang tepat. Jika mahasiswa mencari informasi tidak sesuai dengan bidang akademik atau mencari informasi secara mandiri tanpa menetukan kebenaran informasi  atau  kevaliditas  sebuah  informasi  berdasarkan  data,  sumber,  dan  kebenaran informasi.  Hal  ini  menyebabkan  mahasiswa  dapat  kebinggungan  dalam  pemahaman informasi karena kurangnya kemampuan dalam melakukan evaluasi, menganalisis, navigasi pencari, evaluasi konten, dan penilaian berdasarkan pengetahuan informasi. Oleh sebab itu, kemampuan mahasiswa harus memiliki kemampuan dalam keterampilan dalam memahami informasi digital dalam memenuhi kebutuhan selama pandemi covid19.
Pada akhir tahun 2019, terjadi wabah pandemi covid-19, proses perkulihan terhambat, terutama  mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  Universitas  Lancang  Kuning,  dengan  adanya pengubahan  sistem  pembelajaran  konvensional  menjadi  pembelajaran  daring.  Mahasiswa Ilmu  Perpustakaan  mengunakan  media  internet  sebagai  media  pendukung  kegiatan perkuliahan  atau  pencarian  informasi  yang  dibutuhkan.  Kebutuhan  Informasi  sangatlah tinggi terutama untuk memenuhi kebutuhan perkuliahan dimasa pandemi. Dalam penelitian ini  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  kemampuan  mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  dalam pencarian  dan  menelusuri  informasi  di  internet.  Terutama  kebutuhan  informasi  dalam penelusuran  informasi  digital.  Yang  digunakan  oleh  mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  dan bagaimana  kemampuan  pemahaman  informasi  dalam  penelusuran  informasi  yang  di butuhkan oleh mahasiswa Ilmu perpustakaan selama pandemi. Dari data jumlah data yang diperoleh jumlah mahasiswa Ilmu Perpustakaan dari angkatan 2016 sampai 2019 berjumlah 246 orang.
Berdasarkan  observasi  dalam  penelitian  melalui  observasi  dengan  mengajukan pertanyaan kepada mahasiswa Ilmu Perpustakaan mengenai informasi - informasi apa saja yang diakses selama pandemi. Dan kegiatan informasi apa saja yang akses di internet dan penelusuran apaya saja yang dilakukan berdasarkan data pertanyaaan yaitu: “informasi apa
saja yang kamu akses selama pandemi” dari peneliti pertanyaan diajukan kepada responden mahasiswa  ilmu  perpustakaan,  banyak  yang  menjawab  kesehatan,  hiburan,  pengetahuan, pendidikan, dan ada jawaban alternatif yang dimana meraka menjawab (kesehatan, hiburan dan, pendidikan) hanya  sebatas kebutuhan saja dengan jawaban kurangnya menyakinkan atas kemampuan mahasiswa dalam memanfaatkan informasi digital secara maksimal dalam memahami informasi digital selama pandemi. Maka masih kurang meyakinkan  peneliti akan melakukan  penelitian  mengenai  kemampuan  mahasiswa  ilmu  perpustakaan  memahami informasi digital.
Berdasarkan penjelasan diatas, penulis ingin lebih jauh lagi mengetahui kemampuan mahasiwa  untuk  memahami  informasi  digital  yang  beredar  di  dunia  digital  pada  saat  ini. Melalui  penelitian  yang  berjudul  “Analisis  Kemampuan  Mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan Dalam Memahami Inforami Digital Selama Pandemi”.

## B. TINJAUAN PUSTAKA
Ada  beberapa  penelitian  yang  mengangkat  tema  tentang  kemampuan  dan  literasi digital. penggunaan media digital semakin massive , kalangan pelajar dan guru merupakan pengguna  aktif,  temuan  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  adalah  pentingnya  program pembelajaran  kompetensi  literasi  digital  dikalangan  guru  dan  pelajar  yang  memberikan dampak  positif  bagi  pemahaman  dan  keterampilan  dalam  menggunakan  media  digital khususnya untuk media pendidikan. literasi digital perlu diterapkan karena merupakan solusi praktis untuk membangun kompetensi literasi digital(Asari et al., 2019).
Mengetahui  kemampuan  dalam  mencari  informasi,  dengan  mengidentifikasi  dan memahami informasi berdasarkan topik. Mampu membuat pernyataan informasi, memuat infromasi,  evaluasi  hasil  pencarian,  dan  mampu  menyimpan  hasil  informasi  yang  dicari berdasarkan  kemampuan  literasi  (Muhammad  &  Saleh,  2017).  Lebih  lanjut  lagi  dengan adanya  perkembangan  teknologi  informasi  tidak  hanya  membawa  nilai  positif  dalam perilaku  berkomunikasi  tetapi  juga  berdampak  negatif  dalam  berliterasi  digital  seperti merebaknya hoax ,  terorisme,  hingga cyberbullying. Dengan  adanya  media  sosial  sebagai platform digital  yang  sering  diakses  dan  lebih  disukai  banyak  orang,  sebagaian  besar informasi  mencari  informasi  di  website  sebagai  hiburan  saja  mudah  dikunjungi,  banyak pilihan, bahasanya menarik, serta gambar dan ilustrasinya unik (Mahmudah Nur, 2019). Tiga hal penting menjadi dasar dalam menentukan kualitas dari satu informasi yaitu:
a. Kemampuan  adalah  yang  dimiliki  setiap  orang,  untuk  mementukan  informasi  atau keahlian  yang  dimiliki  dalam  memahami  serta  keterampilan  dalam  menganalisan berbagai hal yang diamati maupun dalam proses melakukan kegiatan
b. Literasi  digital,  perubahan  informasi  dari  konfensional  menjadi  era  digital  dimana informasi  yang  ingin  dicari  dapat  di  permudah,  keahlian  yang  dimana  harus  di kembangan  dalam  menentukan  informasi  yang  tepat  serta  menyesuaikan  kebutuhan informasi yang dicari dan keabsahan informasi.

## Informasi
Informasi  memiliki  peran  penting  dan  nyata,  pada  era  masyarakat  informasi (information society) atau masyarakat ilmu pengetahui (knowledge society) . Informasi dan komunikasi  sebagai  bagian  dari  teknologi  juga  sedang  berkembang  sangat  pesat, mempengaruhi  berbagai  kehidupan  terutama  perubahan  terhadap  cara  hidup  dan  aktivitas sehari-hari,  termasuk  dalam  dunia  pendidikan.  Dalam  dunia  pendidikan  juga  mengalami perkembangan  yang  pesat  pula,  diantaranya  dengan  adanya  pembelajaran  digital (digital learning). Dengan  ada  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi,  pendidikan dapat menjangkau seluruh masyarakat.(Munir, 2017:1).
Menurut  Dal  Pian  dan  Dal  Silviara,  (Munir)  dengan  adanya  keberadaan  teknologi internet dapat membantu, yaitu (1) Menghasilkan atau menumbuhkan nilai-nilai baru; (2) Menjangkau  pembelajaran  dalam  jumlah  yang  besar;  (3)  Memberdayakan  individu  dan kelompok  sosial.  Internet  juga  dapat  memberi  peluang  untuk;  (1)  Meningkatkan  akses terhadap  informasi,  (2)  Mengumpulkan,  menganalisis,  dan  mengorganisasikan  informasi, (3) Mengkomunikasikan gagasan dan informasi, (4) Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan (5) bekerja sama dengan orang lain, (6) Memecahkan berbagai masalah, dan (7) Memupuk mengembangkan pengertian kultural. Dengan adanya media internet semua orang dapat mengakses dengan mudah dalam mencari informasi yang dinginkan dan mengakses apa yang diperlukan sebagai media yang bersifat global (Munir, 2017).
Berdasarkan  pengertian  diatas  mengenai  informasi,  dapat  disimpulkan  bahwa informasi sebagai kebutuhan informasi setiap individu, perseorangan maupun perkelompok. Informasi sebagai bagian kebutuhan yang tidak dapat dipisahkan begitu saja. Dalam bertukar data yang bersifat informasi dan menyesuaikan dengan zamannya.

## Informasi Digital
Perkembangan teknologi informasi saat ini sangatlah pesat, yang menciptakan ruangan tersendiri  sebuah  ‘ruangan  baru’  yang  bersifat  artifisal  dan  maya,  yaitu cyberspace . Cyberspace adalah seburah ruangan imajiner yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja.  Dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan  cara  yang  begitu  baru,  cara artifisial .  Cara Artifisial adalah  cara  mengandalkan  peranan  teknologi,  terutama  teknologi  komputer  dan informasi,  didefinisikan  sebagai  realitas  berdasarkan  kondisi  kegiatan  yang  dilakukan  di dalamnya;  bersenda  gurau,  berdebat,  diskusi,  bisnis, Brainstorming ,  gosip,  pertengkaran, proses,  kritik,  bermain,  bermesraan,  bercinta,  menciptakan  karya  seni,  semuanya  dapat dilakukan  di  dalam  ruang cyberspace .  dunia  informasi  digital,  dalam  wujudnya  yang artifisial , yaitu wujud simulasi sosial ( social simulation ) (Pilliang, 2012).
Dengan adanya teknologi digital masa kini, yang semakin canggih, yang menyebabkan terjadinya perubahan besar didunia. Dengan adanya perkembangan teknologi manusia dapat mudah akses informasi yang dinginkan terhadap informasi. Serta dapat menikmati fasilitas dari teknologi digital. Perkembangan teknologi komputer digital khususnya microprossesor dengan  kinerja  terus  meningkatnya,  dengan  ditanamkan  yang  dimiliki  secara  personal. Perkembangan  teknologi  transmisi  termasuk  jaringan  komputer  juga  telah  memicu  para pengguna  internet  dan  penyiaran  digital.  Ditambah  perkembangan  ponsel,  yang  tumbuh pesat  menjadi  penetrasi  sosial  memainkan  peran  besar  dalam  revolusi  digital  dengan memberikan  hiburan  di  mana-mana,  komunikasi,  dan  konektivitas  online.  Lahirnya  situs jejaring  sosial  yang  merupakan  sebuah  pelayanan  berbasis  web,memungkinkan penggunanya untuk membuat profil, melihat list pengguna yang tersedia, serta mengundang atau  menerima  teman  untuk  bergabung  dalam  situs  tersebut.  Hubungan  antara  perangkat mobile  dan  halaman  web  internet  melalui  "jaringan  sosial"  telah  menjadi  standar  dalam komunikasi  digital.  Situs  pertemanan  bernama  Friendster  terus  berkembang  ke  situs-situs seperti MySpace, Facebook, Twitter dan lain-lain. Revolusi digital merupakan kemampuan untuk  dengan  mudah  memindahkan  informasi  digital antara  media,  dan  untuk  mengakses atau mendistribusikannya jarak jauh (Indonesia, 2017).

## Literasi Digital
Kemampuan  literasi  digital  adalah  kemampuan  mengunakan  teknologi  untuk mengakses  informasi,  sehingga  dapat  memahami/pemahaman  dan  memanfaatkaan informasi  memecahkan  masalah.  Kemampuan  dalam  memahami  informasi  digital  di  era modern  ini  sangat  diperlukan  partisipasi  dengan  perkembangan  teknologi  yang  terus
berkembang saat ini(Agustin & Krismayani, 2018). Literasi digital menurut Glister adalah Literasi digital diartikan sebagai kemampuan untuk memahami dan menggunakan informasi dalam berbagai format dari berbagai sumber ketika disajikan melalui komputer. Paul Gilster dalam  mendefinisikan  literasi  digital  sebagai  kemampuan  untuk  memahami  dan menggunakan informasi dalam berbagai bentuk dari berbagai sumber yang sangat luas yang diakses melalui piranti computer (Rodin & Nurrizqi, 2020). Paul Gilster mengelompokkan kemampuan  literasi  digital  ke  dalam  empat  kompetensi  yang  perlu  dimiliki  seseorang, sehingga dapat dikatakan berliterasi digital sebagai berikut:

## a. Pencarian di internet ( Internet Searching )
Kemampuan seseorang untuk menggunakan internet dan melakukan berbagai aktivitas di dalamnya. Kompetensi ini mencakup beberapa komponen yakni:
1) Kemampuan  untuk  melakukan  pencarian  informasi  di  internet  dengan menggunakan mesin pencari;
2) Kemampuan melakukan berbagai aktivitas di dalamnya.
b. Pandu arah hypertext ( Hypertextual Navigation )
Keterampilan membaca  dan  memahami navigasi  (pandu  arah)  suatu  hypertext  dalam web browser. Kompetensi ini mencakup empat komponen antara lain:
1) Pengetahuan tentang hypertext dan hyperlink beserta cara kerjanya;
2) Pengetahuan tentang cara kerja web;
3) Kemampuan memahami karakteristik halaman web
c. Evaluasi konten informasi ( Content Evaluation )
Kemampuan  seseorang  untuk  berpikir  kritis  dan  memberikan  penilaian  terhadap  apa yang  ditemukan  secara  online  disertai  dengan  kemampuan  untuk  mengidentifikasi keabsahan  dan  kelengkapan  informasi  yang  direferensikan  oleh link  hypertext . Kompetensi ini mencakup lima komponen antara lain:
1) Kemampuan  membedakan  antara  tampilan  dengan  konten  informasi  yakni persepsi  pengguna  dalam  memahami  tampilan  suatu  halaman  web  yang dikunjungi;
2) Kemampuan  menganalisa  latar  belakang  informasi  yang  ada  di  internet  yakni kesadaran untuk menelusuri lebih jauh mengenai sumber dan pembuat informasi;
3) Kemampuan menganalisa suatu halaman web
d. Penyusunan pengetahuan ( Knowledge Assembly ) Kemampuan  untuk  menyusun  pengetahuan,  membangun  suatu  kumpulan  informasi yang  diperoleh  dari  berbagai  sumber  dengan  kemampuan  untuk  mengumpulkan  dan mengevaluasi  fakta  dan  opini  dengan  baik  serta  tanpa  prasangka.  Kompetensi  ini mencakup tiga komponen yaitu:
1) Kemampuan  mahasiswa  untuk  menganalisa  latar  belakang  informasi  yang diperoleh
2) Kemampuan  untuk  melakukan crosscheck atau  memeriksa  ulang  terhadap informasi yang diperoleh.
3) Kemampuan untuk menyusun sumber informasi yang diperoleh di internet
e. Sumber Daya Elektronik (e-resources ) Koleksi e-resources adalah  konten  elektronik  yang  diseleksi  oleh  pustakawan  dari berbagai  ragam  sumber  untuk  perpustakaan,  dikelola  oleh  perpustakaan,  serta disediakan  untuk  pemustaka.  Koleksi e-resources ini  diperoleh  melalui  pembelian leasing atau tersedia secara gratis yang mungkin diseleksi judul perjudul atau dalam satu paket.
Menurut pedoman IFLA yang diterbitkan pada tahun 2012, sumber daya elektronik di perpustakaan terdiri dari:
1) Jurnal elektronik: biasa dikenal dengan sebutan e-journals . Jurnal disini merupakan jurnal yang diterbitkan khusus dalam bentuk elektronik maupun jurnal tercetak yang kemudian diterbitkan juga versi elektroniknya.
2) Buku elektonik: biasa dikenal dengan sebutan e-books . Buku elektronik adalah suatu cara  yang  memanfaatkan  komputer  untuk  menayangkan  informasi  dalam  bentuk yang  ringkas  dan  dinamis.18  Buku  elektronik  seperti  halnya  jurnal  elektronik  ada yang terbit hanya berupa versi elektronik maupun versi tercetak yang diterbitkan juga dalam  versi  elektronik.  Buku  elektronik  biasanya  ditawarkan  baik  dalam  bentuk satuan  maupun  paket  atau  basis  data  dari  penerbit.  Saat  ini  banyak  penerbit  yang sudah memfokuskan pada penerbitan buku dalam versi elektronik. Akses terhadap buku  elektronik  ini  bisa  berupa  mengunduh  file  secara  utuh  (biasanya  berbentuk PDF) maupun membaca bagian per bagian. Contoh dari sumber daya elektronik ini adalah E-library, Ebscohost books, Wiley e-book, dan Springer e-book .
3)  Basis  data  naskah  lengkap  (agregasi).  Secara  umum  dikenal  sebagai  aggregated databases.  Sumber  daya  elektronik  berbentuk  basis  data  lengkap  agregasi  ini biasanya menyediakan sumber daya elektronik berbagai jenis ( ejournal, e-book, e- proceeding,  e-paper ,  dll)  dalam  satu  wadah,  yang  diperoleh  dari  satu  atau  lebih penerbit atau penyedia konten elektronik. Proquest & Ebsco adalah salah satu contoh bentuk pangkalan data teragregasi.
4) Basis data indeks dan abstrak. Selain berbentuk naskah lengkap, beberapa sumber daya  elektronik  juga  ditampilkan  hanya  dalam  bentuk  indeks  atau  abstrak  saja. Beberapa  penyedia  basis  data  menyediakan  informasi  atau  sumber  daya  informasi hanya berupa abstrak atau indeks saja, namun dilengkapi dengan analisis terhadap dokumen  yang  ada  misalnya  analisis  sitiran.  Sebagai  contoh  model  sumber  daya elektronik ini adalah produk Scopus dan Proquest Abstract .
5)  Gambar  elektronik,  merupakan  satu  sumber  daya  elektronik  yang  menyediakan berbagai gambar. Saat ini sudah banyak media yang menyediakan gambar elektronik baik yang berbayar ataupun tidak. Google Images, Flickr, Instagram, IStock Photo, Shutter Stock dan sejenisnya adalah contoh dari sumber daya gambar elektronik ini. 6)  Sumber  daya  audio/visual  elektronik,  merupakan  sumber  daya  elektronik  dalam bentuk audio visual misalnya film, music, documenter , dan sejenisnya. Contoh dari sumber daya elektronik bentuk ini adalah Alexander Street Press, IMDB, Youtube, dan iTunes .

## C. METODE  PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  penulis  mengunakan  metode  deksptif  kuantitatif.  Populasi  ini seluruh Mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan Universitas Lancang Kuning yang berjumlah 246.  Sampel  penelitian  sebanyak  71  Mahasiswa/i  yang  yang  berdasarkan  angkatan  2016- 2020. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi,dan penyebaran angket.
Tabel 1: Variabel Penelitian Variabel Sub. Variabel Indikator No. Item Jumlah Item Kemampuan Dalam Memahami Informasi Digital 1. Pencarian di Internet Mengetahui Langkah- pencarian 1, 2, 3 3 Mampu mengunakan internet & Mampu teknik pengunaan penelusuran informasi
Selama Pandemi Mampu menggunakan kata kunci atau konsep yang tepat ketika mencari informasi
2. Panduan arah
Mengetahui fungsi dari Hypertext
4, 5, 6, 7 4 Mengetahui cara kerja web Mengetahui perbedaan jenis web ( blog,forum, e- learning ) Mampu memahami karaakteristik halaman web ( http,html, url ) 3. Hypertext Mengetahui perbedaan informasi dalam internet dan buku teks 8,9 2 Mengetahui jenis jenis e- resouser 4. Evaluasi Mampu mebedakan antara tampilan dan konten informasi yang di kunjungi 10, 11, 12 3 Mengevaluasi informasi informasi yang telah ditemukan, sudah terpenuhi atau belum Menilai kembali keakuratan dan kualitas sumber informasi 5. Konten Sadar untuk menelusuri lebih jauh mengenai sumber dan pembuat informasi 13, 14, 15 3 Mencari informasi membuat batasan atau ruang lingkup sesuai topik konten yang di cari Sadar menentukan terlebih dahulu sumber informasi yang akan digunakan (sumber digital) 6. Informasi Mampu untuk melakukan Analisa terhadap halaman
web 16, 17, 18 3 Mampu menyelesaikan tugas dengan menelusir informasi pada search engine ( blog, social news, forum, berita) Mampu menganalisa latar belakang informasi yang diperoleh
7. penyusunan Mampu melakukan crosscheck informasi yang di peroleh 19, 20 2 Saya merangkum atau mencari inti dari setiap informasi yang di dapatkan 8. pengetahuan Mampu Menyusun
sumber informasi yang di peroleh
21, 22, 23, 24 4 Mampu mengolah
informasi yang disajikan di internet sampai informasi tersebut sesuai di butuhkan Mampu menciptakan komunikasi dengan media sosuial dalam bentuk forum diskusi Melakukan diskusi dengan orang lain dalam upaya pemecahan masalah terkait tugas yang di peroleh Total 24
Sumber:data yang diolah 2021
Tabel 2: Skala Likert
Sumber:(Widiasworo, 2019:154)
Setelah didapatkan hasil kuesioner serta data menganalisis data di hasil dari penelitian. analisis  data  jenis  ini  menyajikan  karakteristik  data  sampel,  masing-masing  variabel penelitian  secara  tunggal.  Analisis  deskriptif  sangan  memudahkan  dalam  penelitian.  Data yang  diperoleh  disusun  ke  dalam  tabel,  kemudian  dihitung  dengan  persentase.  Persentase penelitian ini dihitung dengan menggunakan menafsirkan data perhitungan rumus. Setelah data dipersentasekan kemudian dikelompokkan (Djaali, 2020: 112).
Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus mean dan  Grand mean dalam (DEVI ZULIATI, 2020:77):
Rumus Mean:
M = ∑ 𝑋 𝑁 Keterangan: Mean : Mean ∑X : Jumlah semua nilai Skala Likert Keterangan Skor SS Sangat Setuju 4 S Setuju 3 KK Kadang-kadang 2 TP Tidak Pernah 1
N : Jumlah subjek (Responden)
Grand Mean (×) = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑟𝑎𝑡𝑎 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔

## 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎𝑛𝑦𝑎𝑎𝑛
Setelah didapat berdasarkan rumus Skala Interval . Didapatkan penilaian terhadap hasil Interperlasi skor nilai-nilai rata-rata hitungan (Harmoko, 2017) sebagai berikut:
4,2 - 5,0 = Sangat tinggi
3,4 - 4,2 = Tinggi
2,6 -3,4 = Sedang
1,8 – 2,6 = Rendah
1,0 – 1,8 = Sangat rendah

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN ANALISIS DATA RESPONDEN
Untuk  mengukur  kemampuan  mahasiswa  informasi  Ilmu  Perpustakaan  dalam memahami  informasi  digital  selama  pandemi  pada  Mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Lancang Kuning, maka peneliti melakukan penyebaran pertanyaan serta menyebarkan angket/kuisoner yang disediakan oleh peneliti dan ditunjukan kepada dari mahasiswa ilmu perpustakaan dan disebarkan melalui link google from secara random sampling keseluruh mahasiswa Ilmu Perpustakaaan yang menjadi objek penelitian. Dari data yang didapatkan sebagai objek penelitian merupakaan mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan  Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas  Lancang  Kuning.  Penelitian  ini  akan menganalisis kemampuan mahasiswa dalam memahami informasi digital di masa pandemi bagaimana  mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  dapat  mampu  memilih  informasi  yang  sesuai dengan dengan kebutuhan informasi yang diakses selama pandemi agar bisa mendapatkan jawaban  yang  disampaikan  dari  beberapa  pertanyaan  berdasarkan  indikator  yang  telah disampaikan dengan jelas di  sebab sebelumnya. Hasil deskripsi akan peneliti uraikan dari beberapa aspek yang terdapat pada sub variabel yaitu:
Keterampilan  mahasiswa  dalam  mengetahui  kemampuan  yang  dimiliki  oleh mahasiswa dalam menelusuri informasi digital pada durasi pandemi bagaimana cara pencari di internet, bagaimana mahasiswa tau arah atau panduan arah informasi yang dicari, sebagai evaluasi dalam mengakses konten yang begitu banyak, berbagai macam informasi yang ada di internet, bagaimana cara mahasiswa menyusun informasi digital dan apakah mahasiswa dapat  memilah  informasi  berdasarkan  pengetahuannya.  Untuk  memperkuat  penelitian  ini peneliti mengajukan pertanyaan kepada 71 responden. Terdiri dari 3 pertanyaan yang akan diajukan kepada responden diantaranya yaitu:
Hasil  di  bawah  ini  menyatakan  keterangan  dari  pertanyaan  yang  diberikan  peneliti kepada  responden  menunjukan  bahwa  dapat  disimpulkan  berdasarkan  pertanyaan diantaranya berikut:
1. Pertanyaan pertama yang dimana dapat di menunjukan bahwa respoden lebih cenderung menggunakan search engine google sekitar 98,6%, sedangkan yang mengunakan search engine lainnya seperti yahoo (1,4%), search engine yang serupa yaitu bing dan Yanndex tidak digunakan.
2. Pertanyaan  kedua,  responden  lebih  sering  mengakses  media  sosial  selama  pandemi, bahwa  responden  lebih  sering  mengunakan  media  sosial  dengan  jumlah  responden menjawab (49,3%) menggunakan Instagram, sedangkan yang menginakan media sosial
lainya  seperti youtube (15,5%), facebook 11,2%, twitter (1,4%),dan  responden  yng menjawab mengunakann lebih dari 1 aplikasi (22,5%).
3. Pertanyaan  ketiga  dapat  dilihat  dari  pilihan  responden  lebih  tertuju  pada  mengakses informasi  selama  pandemi,  lebih  condong  kepada  informasi  hiburan  dengan  jumlah responden (35,2%), adapun responden menjawab (33,8%) informasi pengetahuan, 9,9% pendidikan, dan responden lainnya menjawab (11,3%) mengakses informasi lebih dari 1 lainnya seperti pendidikan, pendidikan,dan hiburan.
Hasil  temuan  dalam  penelitian  ini  mengenai  Kemampuan    Mahasiswa  Prodi  Ilmu Perpustakaan  dalam memahami informasi digital selama pandemi di Universitas  Lancang Kuning berdasarkan konsep Gilser tentang Literasi digital dan kemampuan Mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan Universitas Lancang Kuning akan di uraikan sebagai berikut :
Berdasarkan    rata-rata  dari  keseluruhan  indikator  yang  telah  di  jawab  oleh  seluruh responden  dan  diolah  peneliti,  maka  selanjutnya  akan  dihitung  total  keseluruhan  rata-rata setiap sub variabel menggunakan rumusan grand mean dan dijabarkan dalam bentuk tabel sebagai berikut :
Tabel 3. Analisis Sub.variabel dari indikator pada Kemampuan dalam Memahami Informasi digital Selama
Pandemi Sub Variabel Indikator Nilai Rata- Rata Kategori Pencarian di Internet Mengetahui langkah pencarian 3,42 Sedang Mampu menggunakan internet & Teknik penelusuran informasi 3,44 Tinggi Mampu menggunakan kata kunci atau konsep yang tepat ketika mencari informasi 3,22 sedang Jumlah 10,08/3=3,36 Pandu arah Mengetahui fungsi dari hypertext 2,84 sedang Mengetahui cara kerja web 3,32 Sedang Mengetahui perbedaan jenis web ( blog,forum, e-learning ) 3,13 Sedang Mampu memahami karaakteristik halaman web ( http,html, url ) 3,01 Sedang Jumlah 11,44/4=2,86 Hypertext Mengetahui perbedaan informasi dalam internet dan buku teks 3,38 Sedang Mengetahui jenis – jenis e-resouser 2,91 Sedang Jumlah 7,06/2=3,53 Evaluasi Mampu mebedakan antara tampilan dan konten informasi yang di kunjungi 3,08 Sedang Mengevaluasi informasi informasi yang telah  ditemukan, sudah terpenuhi atau belum 3,25 sedang Menilai kembali keakuratan dan kualitas sumber informasi 2,87 sedang Jumlah 9,20/3=3.07
Konten Sadar untuk menelusuri lebih jauh mengenai sumber dan pembuat informasi 3,21 Sedang Mencari informasi membuat batasan atau ruang lingkup sesuai topik konten yang di cari 2,93 sedang Sadar menentukan terlebih dahulu sumber informasi yang akan digunakan (sumber digital) 3,38 sedang Jumlah 9,51/3=3.17 Informasi Mampu untuk melakukan Analisa terhadap halaman web 3,31 Sedang Mampu menyelesaikan tugas dengan menelusir informasi pada search engine ( blog, social news, forum, berita ) 3,37 Sedang Mampu menganalisa latar belakang informasi yang diperoleh 3,27 Sedang Jumlah 9,95/3=3,32 Penyusunan Mampu melakukan crosscheck informasi yang di peroleh 3,29 Sedang Saya merangkum atau mencari inti dari setiap informasi yang di dapatkan didapatkan 2,95 Sedang Jumlah 6,24/2=3.12 Pengetahuan Mampu menyusun sumber informasi yang diperoleh 3,29 Sedang Mampu mengolah informasi yang disajikan di internet sampai informasi tersebut sesuai dibutuhkan 3,32 Sedang Mampu menciptakan Komunikasi dengan media sosial dalam bentuk forum diskusi 3,18 Sedang Melakukan diskusi dengan orang lain dalam upaya pemecahan masalah terkait tugas yang di peroleh 3,28 Sedang Jumlah 13,07/4=3,26
Sumber: data yang diolah 2021
Setelah  diketahui  rata-rata  dari  setiap  sub  variabel  pencarian  internet,panduan  arah hypertext,  evaluasi  konten  informasi,  dan  penyusunan  pengetahuan  akan  di  hitung keseluruhan jumlah nilai dengan rumus grand mean berikut ini:
Grand Mean (×) = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑟𝑎𝑡𝑎 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎𝑛𝑦𝑎𝑎𝑛 = 25,69 8 = 3,21
Dari hasil perhitungan kedelapan sub variabel diatas maka dapat disimpulkan bahwa analisis  kemampuan  mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan  dalam  memahami  informasi digital selama pandemi di Universitas Lancang Kuning tergolong sedang dengan nilai rata- rata sebesar 3,21, berada pada interval 2,6 - 3,4.

## Indikator yang harus di tingkatkan oleh mahasiswa
Meskipun  semua  sub  varibel  dan  indikator  kemampuan  mahasiswa  Prodi  Ilmu Perpustakaan  Universitas  Lancang  Kuning  memiliki  nilai  kategori  tergolong  sedang,  ada beberapa  indikator  yang  memiliki  nilai  paling  rendah  diantaranya  indikator  yang  lainnya sehingga  perlukannya  ada  perbaikan.  Indikator  yang  perlu  yaitu  mengetahui  fungsi Heypertext .
Indikator  kemampuan  mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan  mengetahui  fungsi Heypertex. Dari hasil penelitian ini indikator  ini harus di perbaiki dari hasil yang di dapatkan rata  –  rata  mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan  Mahasiswa  dalam  memahami  informasi digital terutama mengenai  “mengetahui fungsi Hypertext ”.
Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Universitas Lancang Kuning Pekanbaru Riau, sebagian dari mahasiswa ilmu perpustakaan mempelajari matah kuliah informasi digital , tetapi yang ditemukan  ternyata  rata-rata  dari  mahasiswa  belum  memahami  hal  tersebut.dengan demikian, berdasarkan hasil yang didapatkan berdasarkan pendapat yang diuarai diatas maka peneliti menyimpulkan hasil perolehan rata-rata 3,32 dan dapat dikategorikan sedang, karena berada pada interval 2,6-3,4.

## KESIMPULAN
Berdasarkan dari analisis data pada penelitian ini mengenai kemampuan mahasiswa Ilmu  Perpustakaan  dalam  memahami  informasi  digital  selama  pandemi  di  Universitas Lancang Kuning sebagai berikut :
Hasil  analisis  rumusan  masalah  mengenai  Analisis  kemampuan  mahasiswa  Ilmu Perpustakaan dalam memahami informasi digital selama pandemi yang menggunakan sub variabel  “Pencarian  di  Internet”,  “Panduan  Arah”,  “Hypertext”,  “Evaluasi”,  “Konten”, “Informasi”, “Penyusunan”, dan “Pengetahuan”, tergolong sedang dengan nilai rata – rata sebesar 3,21 nilai interval 2,6 – 3,4. Artinya dari ketentuan kategori nilai rata  -  rata yang berada dalam kategori sedang.
Aspek  yang  harus  ditingkatkan  terkait  kemampuan  mahasiswa  Prodi  Ilmu Perpustakaan  dalam  memahami  informasi  digital  selama  pandemi  yaitu:1)  Sub.  variabel “Panduan Arah”, dengan nilai rata-rata sebesar 2,86, yang harus ditingkatkan berdasarkan indikator  “  Mengetahui  fungsi  dari  Hypertext”  memperoleh  nilai  rata-rata  2,84  dalam golongan  kategori  sedang.  Sedangkan  indikator  “Mengetahui  perbedaan  jenis  web (bloh,forum,e-learning)”  nilai  rata-rata  2,97  dengan  kategori  tergolong  sedang.  2)  Sub variabel Hypertext memproleh nilai rata- rata 3,53 kategori tergolong tinggi, indikator yang harus  ditingkatkan  dari  sub  Variabel  ini  adalah  Indikator  “Mengetahui  jenis-jenis  e- resouser” nilai rata-rata 2,91 kategori sedang. Sub variabel evaluasi dari indikator “Menilai kembali  keakuratan  dan  kualitas  sumber  informasi”  dengan  nilai  rata-rata  2,87  kategori sedang. Sub  variabel pengetahuan dari indikator “Saya merangkum atau mencari inti dari setiap informasi yang di dapatkan didapatkan” dengan nilai rata- rata 2,95 dengan kategori sedang.
Berdasarkan hasil dan kesimpulan pada penelitian ini maka peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Bagi  mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan,  terkait  kemampuan  dalam  memahami informasi  digital sebaiknya  mahasiswa  Ilmu  Perpustakaan  dapat  mendalami mengenai  informasi  digital  terutama  kemampuan  dalam  memahami  informasi berkaitan dengan penelusuran informasi dan literasi digital yang  dalam mengakses informasi di internet.
2. Bagi  Prodi  Ilmu  Perpustakaan,  sebaiknya  lebih  mengembangkan  ruang  lingkup dalam  literasi  digital  maupun  kemampuan  mahasiswa  Prodi  Ilmu  Perpustakaan dalam memahami informasi di Internet, dan agar sebagai acuan untuk meningkatkan literasi di mahasiswa Prodi Ilmu Perpustakaan lebih baik dalam mencari informasi digital.
3. Mengenai  penelitian  ini  belum  sepenuhnya  bisa  mengambarkan  kemampuan mahasiswa  dalam  informasi  digital.  Diharapkan  kepada  peneliti  selanjutnya  dapat mengembangkan  dan  memperluas  mengenai  informasi  digital,  literasi  informasi, literasi digital dalam memanfaatkan informasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  N.  C.,  &  Krismayani,  I.  (2018). Kemampuan  Literasi  Digital  Mahasiswa  S-1 Angkatan 2018 Fakultas Ilmu Budaya Universitas Di Ponegoro . https  : //ejournal3 .undip .ac .id /index .php  /jip/article/view/26826/23673
Devi, Z. (2020). Kemampuan Literasi Informasi Mahasiswa Dalam Memanfaatkan Layanan Digital Di Upt Perpustakaan Unsri Indralaya . Skrips i .  http: //repository .radenfatah .ac.id/id/eprint/16586
Djaali. (2020). Metode Penelitian Kuantitaif (p. 25). Jakarta : Bumi Aksara.
Edno  Kamelta.  (2013). Pemanfaatan  Internet  Oleh  Mahasiswa  Jurusan  Teknik  Sipil Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Padang . Vol.  I,  Nomor  2,  Juni  2013 , I . http  :// ejournal .unp .ac.id/ index.php /cived /article/view/1851
Fauziah, L. & kiki. (2016). Budaya Informasi (1st ed.). Jakarta : ISIPII. Indonesia, U. P. (2017). Era Digital dan Tantangannya . 1–9. http:// eprints. ummi .ac.id /151/2/1.%20Era%20Digital %20 dan %20Tantangannya.pdf Muhammad, S., & Saleh, N. (2017). Analisis Kemampuan Pencarian Informasi Mahasiswa S2  Pasca  Sarjana  Universitas  Sari  Mutiara  Indonesia . http:  //repositori  .usu  .ac.id/ handle/123456789/17478
Munir. (2017). Pembelajaran Digital (1st ed.). Bandung : Alfabeta.
Pilliang, Y. (2012). Masyarakat Informasi Dan Digital: Teknologi Informasi dan Perubahan Sosial.  Jurnal  Sosioteknologi , 11 (27),  143–155. https://  media  .neliti.com  /media /publications /41503-none-dcf5b5fa.pdf
Ricki  Yuliardi,  Z.  nuaraeni.  (2017). Startistika  Penelitian  Plus  Turial  SPSS (1st ed.).Yogyakarta : Innosain.
Rodin,  R.,  &  Nurrizqi,  A.  D.  (2020). Tingkat  Literasi  Digital  Mahasiswa  Jurusan  Ilmu Perpustakaan  Dalam  Pemanfaatan  E-Resources  UIN  Raden  Fatah  Palembang . Pustakaloka , 12 (1), 72–89. https : // doi . org / 10.21154 / pustakaloka . v12i1 .1935 Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (22nd ed.). Bandung : Alfabeta. Syofian Siregar. (2014). Stastistik parametrik penelitian kuantitatif (2nd ed.). Jakarta : Bumi Aksara.
We Are Social & Hootsuite. (2020). Indonesia Digital report 2020. Global Digital Insights , 247. https:// datareportal.com /reports /digital -2020 -global -digital -overview Widiasworo, E. (2019). Menyusun penelitian kuantitatif untuk skripsi dan tesis . Yogyakarta : Bumi Araska.