Vol. 5 No. 1 2024 DOI: https://doi.org/10.19105/ec
Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam ISSN: 2548-4311 ( Print ) ISSN: 2503-3417 ( Online ) http://ejournal.iainmadura.ac.id.educons

## Urgensi Kompetensi Profesional Bagi Calon Konselor Islam
Yogi Damai Syaputra 1* , Ika Monika 2 , Grasi Cantika 3 , Monalisa 4 , Halida 5 , Syawaludin 6
1,2,3,4 Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
5 Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia
6 Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Sumatera Barat, Indonesia
* Corresponding author: email: yogi.damai@uinbanten.ac.id

## Abstract
Keywords: Urgency;
Professional Competency;
Counselor Professional Competency; Professional Competency of Prospective Counselors.
Professional competency is the basic foundation for prospective counselors. This  research  aims  to  examine  the  urgency  of  professional  competence  for prospective  counselors.  The  data  source  in  this  library  study  research  was obtained from research articles found on google scholar in the period 2018 - 2023. Data was obtained through Harzing's publish or perish application. By using the keywords professional competence of counselors and professional competence of prospective counselors, 400 articles related to these keywords were  obtained.  Based  on  the  sorting  of  data  analysis,  13  articles  were relevant to the objectives of this research . Competency indicators that must be  mastered,  including  1)  being  able  to  carry  out  assessment  activities;  2) master  and  implement  counseling  theory  properly  and  correctly; 3) able to develop  guidance  and  counseling  programs;  4)  able  to  implement  the designed  guidance  and  counseling  program;  5)  master  the  process assessment  instruments  and  counseling  results  assessment;  6)  Understand and be able to maintain professional ethics; 7) able to carry out research in developing the science of guidance and counseling. All of these indicators are framed by the implementation of Islamic values. These results are important for prospective counselors to improve their professional competence so they can compete with current global challenges. This research recommends that future researchers provide interventions to prospective counselors islam to improve professional competence.
Abstrak
Kata Kunci: Urgensi; Kompetensi Profesional;
Kompetensi Profesional Konselor; Kompetensi  Profesional  Calon Konselor.
Kompetensi  profesional  merupakan  landasan  dasar  bagi  calon  konselor. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi kompetensi profesional bagi calon  konselor.  Sumber  data  dalam  penelitian  studi  kepustakaan  ini diperoleh dari artikel-artikel penelitian yang terdapat di Google Scholar pada periode tahun 2018 – 2023. Data diperoleh melalui aplikasi Harzing’spublish or  perish.  Dengan  menggunakan  kata  kunci  “kompetensi  profesional konselor” dan “kompetensi profesional calon konselor” diperoleh 400 artikel terkait  kata  kunci  tersebut.  Berdasarkan  pemilahan  analisis  data,  diperoleh 13  artikel  yang  relevan  dengan  tujuan  penelitian  ini.  Indikator  kompetensi yang harus dikuasai, antara lain 1) mampu melakukan kegiatan penilaian; 2) menguasai  dan  mengimplementasikan  teori  konseling  dengan  baik  dan benar;  3)  mampu  mengembangkan  program  bimbingan  dan  konseling;  4) mampu  melaksanakan  program  bimbingan  dan  konseling  yang  telah

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
dirancang;  5)  menguasai  instrumen  penilaian  proses  dan  penilaian  hasil konseling;  6)  Memahami  dan  mampu  menjaga  etika  profesi;  7)  mampu melaksanakan  penelitian  dalam  mengembangkan  ilmu  bimbingan  dan konseling.  Semua  indikator  ini  dibingkai  dengan  implementasi  nilai-nilai islami.  Hasil  ini  penting  bagi  calon  konselor  islam  untuk  meningkatkan kompetensi  profesionalnya  agar  mampu  bersaing  dengan  tantangan  global saat  ini.  Penelitian  ini  merekomendasikan  bagi  peneliti  selanjutnya  untuk memberikan  intervensi  kepada  calon  konselor  islam  untuk  meningkatkan kompetensi profesional.
How  to  Cite :  Syaputra,  Y.D.,  Monika,  I.,  Cantika  G.,  Monalisa.,  Halida.,  Syawaluddin,  2024.  Urgensi Kompetensi  Profesional  Bagi  Calon  Konselor  Islam.  Edu  Consilium  :  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling Pendidikan Islam, Vol. 5 No. 1, DOI: 10.19105/ec.v5i1.10677
Received: Oct, 15 th 2023; Revised: Jan, 30 th 2024; Accepted: Feb, 1 st 2024
©Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia. Edu Consilium is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

## Pendahuluan
Kehidupan  manusia  tidak  bisa  terlepas  dari  tantangan,  perubahan  dan  krisis  yang memerlukan  dukungan  dan  bimbingan.  Dunia  yang  semakin  kompleks  dan  bervariasi  menjadi sebuah permasalahan ketika seseorang tidak dapat beradaptasi dengan keadaan yang ada saat ini. Tantangan  ini  tidak  hanya  bersifat  fisik,  namun  mencakup  dimensi  spiritual,  moral  dan  etika. Dalam  kondisi  tersebut,  peran  seorang  konselor  islami  menjadi  sangat  penting.  Konselor  islami adalah  seorang  konselor  yang  mampu  membantu  seseorang  untuk  menyelesaikan permasalahannya  dengan  mengintegrasikan  nilai-nilai  ajaran  agama  islam  melalui  kegiatan konseling yang dilakukan.
Meninjau  situasi  pada  saat  ini  kemunculan  konselor  dengan  nuansa  islam  menambah khazanah  dan  kekayaan  bagi  ilmu  bimbingan  konseling  islam.  Konselor  islam  lebih  banyak membantu  masyarakat  secara  langsung.  Kehadiran  konselor  islam  di  tengah  masyarakat  sangat dibutuhkan.  Beberapa  hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  bimbingan  konseling  islam  berhasil dalam membantu masyarakat. Hasil penelitian membuktikan bahwa layanan bimbingan konseling islam  berhasil  memberikan  perubahan  positif  pada  diri  pasien  di  hospital  bintulu,  Malaysia (Samerin,  2019).  Kemudian  hasil  penelitian  juga  menujukan  bahwa  intervensi  konseling  islami efektif  untuk  meningkatkan mindfulness yang  berdampak  pada  penurunan  kecemasan  dalam menghadapi  pandemic  covid19  (Kadafi  et  al.,  2021).  Keberhasilan  bimbingan  konseling  islam tentu didukung oleh kompetensi yang dimiliki oleh seorang konselor islami terutama kompetensi professional.
Selain  suksesnya  kerja  seorang  konselor,  kita  juga  temukan  rendahnya  kinerja  konselor seperti dalam perenacanaan program bimbingan dan konseling (Sudibyo, 2019) . Salah satu faktor yang  menyebabkan  rendahnya  kinerja  konselor  adalah  kompetensi  konselor  yang  kurang mumpuni  (Kamaruzzaman,  2016).  Kemudian  hasil  penelitian  juga  menunjukan  bahwa  terdapat beberapa    faktor  penghambat  kinerja  konselor  adalah  dalam  penyelenggaraan  program,  mulai dari  dasar  penyusunan  program  dan  isi  program  (Amalianingsih  &  Herdi,  2021).  Kompetensi professional  merupakan  salah  satu  kompetensi  yang  harus  dikuasai  oleh  seorang  konselor terutama  konselor  islam.  Kompetensi  ini  kebanyakan  diperoleh  pada  saat  konselor  menjadi mahasiswa  atau  berstatus  sebagai  calon  konselor  islam.  Kompetensi  professional  bagi  calon konselor islam adalah dasar esensial untuk memastikan bahwa para calon konselor islam sudah mendapatkan  wawasan  dan  penguasaan  pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  sikap  yang diperlukan ketika melakukan kegiatan konseling (Prayitno, 2017). Kompetensi professional pada calon  konselor  meliputi  kemampuan  calon  konselor  islam  dalam  menguasai  semua  keilmuan tentang bimbingan konseling islam dengan baik dan benar.

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
Penguasaan kompetensi professional bagi calon konselor islam ini dapat ditinjau pada saat mereka mendapatkan mata kuliah mikro konseling. Pada pelajaran ini mahasiswa akan kembali diminta untuk mempraktikan dan mengimplementasikan seluruh pengetahun dan wawasan yang sudah  mereka  peroleh  selama  mendalami  ilmu  bimbingan  dan  konseling.  Meninjau  kondisi  di lapangan  saat  ini,  masih  terdapat  beberapa  mahasiswa  yang  belum  menguasai  ilmu  bimbingan dan konseling dengan baik dan benar. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan mahasiswa semester  6,  masih  ada  diantara  mereka  yang  tidak  dapat  menjawab  pertanyaan  yang  diajukan dengan  baik  dan  tepat.  Kondisi  ini  membuat  peneliti  resah  karena  ini  akan  berdampak  secara negatif  kepada  kinerja  konselor.  Misalnya  rendahnya  kemampuan  calon  konselor  saat melaksanakan  bimbingan  kelompok  (Rahmawati  et  al.,  2021).  Pada  dasarnya  kompetensi professional  akan  berdampak  terhadap  kinerjanya.  Semakin  baik  kompetensi  prosesionalnya maka  semakin  baik  pula  kinerja  dari  konselornya  (Saputra  et  al.,  2017),  begitu  juga  sebaliknya. Berdasarkan  latar  belakang  masalah  tersebut  maka  peneliti  akan  menganalisa  apa  saja  aspek aspek kompetensi professional yang harus dikuasai oleh mahasiswa yang bisa dikatakan sebagai calon konselor masa depan.

## Metode
Penelitian ini menggunakan studi kualitatif deskriptif dengan pendekatan literature review . Metode ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aspek teoritis maupun praktis dalam sebauh variabel  penelitian  (Sukardi,  2013).  Penelitian  kepustakaan  berguna  untuk  menciptakan  konsep atau teori yang menjadi dasar kajian penelitian (Sujarweni, 2014). Literature review ini bertujuan untuk mengidentifikasi, memilih, menilai dan mensintesiskan penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik yang diteliti (Kitchenham & Charters, 2007). Sumber data penelitian yang digunakan adalah  artikel  jurnal  yang  terindeks  google  scholar.  Data  penelitian  ini  akan  digunakan  untuk mendeskripsikan  urgensi  kompetensi  professional  bagi  calon  konselor  serta  upaya  intervensi yang  digunakan  untuk  meningkatkan  kompetensi  tersebut.  Sumber  data  penelitian  diperoleh melalui database yang  ada  di google scholar menggunakan  bantuan  Harzing's  Publish  or  Perish application. Google  scholar dipilih  karena  memiliki  peluang  lebih  besar  dan  lebih  banyak menemukan  hasil  penelitian  terkait  dengan  kompetensi  professional  konselor.  Kata  kunci  yang digunakan  adalah  “kompetensi  professional  konselor”  dan  “kompetensi  professional  calon konselor”.
Pencarian  sumber  penelitian  dilakukan  dari  tanggal  1  September  2023  sampai  4  Oktober 2023. Kriteria artikel yang dipakai meliputi: 1) artikel berkaitan dengan kompetensi professional; 2) artikel yang diterbitkan dari tahun 2018 sampai dengan tahun 2023; 3) terindeks sinta (science and  technology  index)  dan  google  scholar.  Data  empris  yang  sudah  ditemukan  selanjukan  akan dilakukan  analisis  secara  induktif  agar  memperoleh  gambaran  umum  temuan  penelitian  terkait kompetensi  professional  calon  konselor.  Langkah  analisis  yang  dilakuan  mengikuti  langkah- langkah  sebagai  berikut:  1)  Penyortiran  data,  dilakukan  dengan  menggunakan  Microsoft  Excel untuk memudahkan dalam proses pemilihan artikel yang relevan dengan penelitian; 2) Penyajian data, data disajikan dalam bentuk tabel, narasi yang menggambarkan keterkaitan antara kategori; 3)  kesimpulan,  menarik  kesimpulan  dari  data  yang  sudah  disajikan  sehingga  bisa  menjawab pertanyaan  penelitian  (Miles  et  al.,  2014).  Melalui  langkah-langkah  ini  diharapkan  memperoleh hasil  yang  lebih  komprehensif  dan  menghasilkan  kontribusi  terhadap  keilmuan  bimbingan  dan konseling.

## Hasil

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
Penelitian ini menggunakan aplikasi Harzing's Publish or Perish untuk mencari artikel yang relevan  dengan  variabel  penelitian.  Peneliti  menggunankan  kata  kunci  kompetensi  professional konselor dan kompetensi professional calon konselor. Data diperoleh sebanyak 400 artikel yang mencakup  kata  kunci  tersebut.  Kemudian  dilakukan  penyortiran  untuk  mencari  artikel  yang relevan dan sesuai dengan tujuan penelitian ini. Hasil penyortiran peneliti menemukan 13 artikel penelitian  yang  relevan  dengan  urgensi  kompetensi  professional  calon  konselor.  Adapun  hasil penyortiran  ini  akan  disajikan  dalam  bentuk  tabel  dan  narasi.  Berikut  hasil  analisis  temuan penelitian disajikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 1. Penyajian Data Analisis Hasil Penelitian
Penulis Metode Hasil Penelitian Hazrullah & Furqan Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian di peroleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kompetensi professional penting bagi seorang konselor. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa konselor di sekolah bertanggung jawab penuh terhadap permasalahan yang dihadapi oleh klien. Konselor dapat memberikan layanan individu kepada siswa dengan baik melalui kompetensi professional yang dikuasainya (Hazrullah & Furqan, 2018) Hadi Penelitian ini menggunakan pendekatan survey eksplantion. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada 44 orang konselor untuk mengukur kompetensi professional. Penelitian ini menjukkan bahwa konselor di kota bandung memiliki kompetensi professional yang sedang. Kompetensi professional yang sedang ini akan berdampak pada kinerja dari konselor dalam melaksanakan konseling. Hasil ini
mengindikasikan bahwa kompetensi professional konselor harus ditingatkan (Hadi, 2018). Wardhani, Farida, & Yudha Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kompetensi professional konselor di
Bandung. Data penelitian diperoleh melalui angket dengan populasi sebanyak 127 responden. Hasil penelitian menunjukan dari 127 responden sebanyak 55 orang berada pada kategori kompeten dan 42 responden berada pada kategori sedang. Temuan ini dapat dimaknai bahwa hanya sebagain konselor yang menguasai kompetensi professional dengan baik. Hasil ini juga menujukan bahwa perlunya upaya peningkatan kompetensi bagi konselor pada beberapa aspek yang masih kurang (Wardhani et al., 2019). Robai & Suharso Penelitian ini untuk melihat hubungan antara kompetensi professional konselor terhadap minat siswa dalam mengikuti konseling individual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 238 responden.  Data diperoleh melalui skala kompetensi professional.
Konselor yang bisa memegang prinsip professional akan menjadi bahan pertimbangan bagi klien untuk melakukan kegiatan konseling dengan konselor. Semakin professional konselornya maka akan semakin berminat klien untuk melakukan konseling denganya (Robai & Suharso, 2019).

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
Penulis Metode Hasil Penelitian Yusri Penelitian ini menggunakan kuantitatif deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui angket yang didistribusikan kepada 87 calon konselor.
Secara keseluruhan kompetensi professional calon konselor berada pada kategori cukup. Rata-rata skor kompetensi professional sebesar 51,6%. Hal ini menujukan bahwa calon konselor belum menguasai kompetensi profesioal dengan baik. Hal ini perlu berbagai upaya untuk meningkatkan kompetensi professional calon konselor sebelum memasuki dunia pekerjaan (Yusri, 2019). Kurniawan Penelitian ini memberikan deskripsi mengenai professional konselor selama pandemic covid19. Metode studi pustaka digunakan untuk memperleh hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa selama masa pandemic covid 19. Seorang konselor tetap bisa melaksanakan kegiatan konseling secara professional. Layanan konseling dapat diberikan melalui konseling berbasis online atau menggunakan jaringan internet. Meskipun online seorang konselor harus tetap professional dalam menyelesaikan masalah kliennya (Kurniawan, 2020). Rezeki, Husen, & Bustamam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap calon konselor dalam peningkatan kompetensi professional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada 149 calon konselor.
Hasil penelitian ini menjukan bahwa calon konselor memiliki sikap yang sangat baik dalam pengembangan kompetensi professional. Sikap yang baik ini diharapkan para calon konselor dapat menguasai kompetensi professional dengan baik. Temuan ini juga menunjukan sikap positif mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi professional yang dimilikinya (Rezeki et al., 2018) Melisa & Azwar Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menggambarkan kompetensi professional konselor dalam memahami kebutuhan klien. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwan konselor belum menguasai kompetensi professional dengan baik. Terdapat beberapa aspek kompetensi professional yang harus diperkuat oleh konselor, seperti: menguasai teoritik konseling individual dengan baik. Kompetensi membuat program bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan klien. Hal ini menuntut kompetensi professional konselor (Melisa & Azwar, 2020). Sari, Prayitno, & Karneli Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan. Studi ini dilakukan untuk melihat keterampilan professional konselor dalam meminimalisir kesalahpahaman dalam konseling. Penelitian ini menggambarkan bahwa konselor yang mampu menggunakan kompetensi professional dengan baik dan benar, dapat mengurangsi dan meminimalisir kesalahpahaman dalam konseling. Pemahaman yang salah ini perlu diluruskan oleh konselor, agar  masyarakat mengetahui batasan dari pekerjaan seorang konselor professional (Sari et al., 2021).
Salsabela, Jarkawi, & Aldi. Artikel ini menggambarkan professional konselor di sekolah. Penelitian studi pustaka ini mencari bahan kajian terkait
Konselor yang professional idealnya mampu untuk menguasai kompetensi professional dengan baik. Menguasai teori konseling dengan baik, mampu melaksakan kegiatan konseling sesuia dengan prosedur yang sudah ditetapkan. Kelancaran

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
Penulis Metode Hasil Penelitian profesionalisme konselor. dalam melaksanakan konseling dapat tercerminkan melalui kompetensi professional yang dimiliki konselor (Salsabela et al., 2021). Ayub et al. Penelitian ini menggunakan literature review. Data bersumber dari 50 artikel berkaitan dengan kompetensi professional konselor dan teknologi. Salah kompetensi profesional konselor abad 21 adalah memiliki kemampuan untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. Konselor harus beradaptasi dengan perkembangan teknologi untuk meningkatkan kualitas dari layanan konseling yang diberikan. Hal ini akan membuat kegiatan konseling lebih menarik karena dilakukan berbasis digitalisasi (Ayub et al., 2022). Yusuf Penelitian ini melakukan analisis SWOT untuk melihat tantangan calon koselor dari kompetensi profesionalnya. Peningkatan kompetensi profesional penting bagi mahasiswa lulusan prodi BKI. Meningkatnya kompetensi profesional akan mempermudah calon konselor dalam mengaplikasikan kegiatan konseling pada klien serta akan mampu untuk bersaing dalam dunia kerja (Yusuf, 2022) Muhyatun & Fauziyah Penelitian menggunakan studi kepustakaan untuk mencari beberapa literatur untuk dijadikan sebagai sumber data penelitian. Penelitian ini menggambarkan kompetensi dan keterampulan konselor di era 5.0
Konselor pada era 5.0 dituntuk untuk menguasai banyak kompetensi. Tidak hanya kompetensi professional tapi juga diminta untuk menguasai kompetensi yang dibutuhkan pada kondisi saat ini. Konselor harus mampu menghadapi konseling dengan multi budaya klien, kecerdasan buatan, serta mampu melaksanakan konseling mengunakan digitalisasi seperti cybercounseling (Muhyatun & Fauziyah, 2022)

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  temuan  di  atas,  diketahui  bahwa  penguasaan  kompetensi  professional bagi calon konselor islam sangat penting. Kesuksesan konselor islamdalam mengimplementasikan layanan  konseling  yang  dilakukan  akan  berpengaruh  besar  pada  kompetensi  professional  yang dimilikinya.  Hasil  penelitian  menujukan  bahwa  kompetensi  professional  konselor  berpengaruh signifikan terhadap kinerja mereka (Reba et al., 2022). Hasil penelitian di atas juga menunjukan bahwa kompetensi professional konselor dan calon konselor islami berada pada kategori sedang. Oleh  karena  itu,  penting  adanya  upaya  untuk  meningkatkan  kompetensi  professional  calon konselor islam.
Berdasarkan    keputusan  Menteri  Pendidikan  Nasional  (2008)  tentang  standar  kualifikasi akademik  dan  kompetensi  konselor  menetapkan  bahwa  untuk  kompetensi  professional  seorang harus menguasai kompetensi sebagai berikut: 1) mampu dan bisa melakukan kegiatan asesmen; 2) menguasai dengan baik teori tentang konseling dan mampu untuk mengimplementasiannya; 3) mampu  menyusun  program  bimbingan  dan  konseling;  4)  mampu  melaksanakan  program bimbingan  dan  konseling  yang  dirancang;  5)  menguasai  instrument  penilaian  proses  dan penilaian  hasil  konseling;  6)  Paham  dan  mampu  menjaga  etika  professional;  7)  mampu melaksanakan penelitian dalam mengembangkan ilmu bimbingan dan konseling. Idealnya seorang konselor  harus  menguasai  ketujuh  kompetensi  ini.  Jika  kompetensi  ini  tidak  terpenuhi  bisa

## Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
dipastikan  konseling  tidak  akan  berjalan  dengan  baik.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  penekanan yang lebih pada calon konselor untuk menguasai kompetensi professional ini. Selain itu sebagai konselor islami tentu sudah seharusnya calon konselor islami menguasai kompetensi professional bermuatan nilai-nilai keislaman.  Mampu untuk mengimplementasikan pendekatan islami dalam konseling. Misalnya melaksanakan kegiatan bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah (Ardimen et al., 2019). Menggunakan terapi dzikir untuk mengatasi kecemasan klien (Astuti et al., 2019). Konseling islam dengan terapi dzikir tarekat untuk mengatasi kegelisahan jiwa dan batin (Sholihah  et  al.,  2021).  Inilah  bukti  bahwa  pentingnya  kompetensi  professional  bagi  calon konselor islam.
Temuan  ini  juga  menuntut  konselor  dan  calon  konselor  islam  untuk  mampu  menguasai teknologi.  Meninjau  tantangan  revolusi  industri  saat  ini,  calon  konselor  diharapkan  juga menguasai  kemampuan  teknologi  seperti cybercounseling ,  kecerdasan  buatan  ( artificial intelligence ).  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  konselor  harus  menguasai  pelaksanaan konseling  yang  dilakukan  secara  online  dengan  istilah cybercounseling .  Hasil  kajian literature review menyatakan bahwa cybercounseling dapat meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling  (Fadhilah  et  al.,  2021).  Pelaksanaan  konseling  yang  menggunakan  jaringan  internet sebagai  salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  kualitas  layanan  konseling  (Zainudin  &  Yusop, 2018).
Calon  konselor  islam  harus  disiapkan  untuk  bisa  menguasai  kompetensi  professional dengan  maksimal.  Sehingga  mereka  bisa  untuk  beradaptasi  dengan  tantangan  global  saat  ini. Berbagai  upaya  sudah  dilakuan  untuk  meningkatkan  kompetensi  professional  calon  konselor islam.  Hasil  penelitian  Anjar  (2017),  melakukan  pengembangan  instrument  keterampilan  dasar konseling  bagi  calon  konselor.  Penelitian  ini  dilakukan  dalam  pelaksanaan  konseling  individual yang menunjang peningkatan kompetensi professional calon konselor. Penelitian (Suteja, 2018), menyatakan  bahwa  upaya  meningkatkan  kompetensi  calon  konselor  dapat  dilakukan  melalui peningkatan laboratorium konseling.
Upaya  peningkatan  kompetensi  professional  calon  konselor  dapat  juga  dilakukan  dengan berbagai  pendekatan  atau  layanan  dalam  konseling.  Calon  konselor  islam  bisa  memahami kompetensi  professional  melalui  proses  pembalajan  yang  maksimal,  pemanfaatan  laboratorium konseling  sebagai  media  untuk  mengasah  kemampuan  dalam  melakukan  konseling.  Peneliti merekomendasikan  untuk  melakukan  penelitian  dalam  meningkatkan  kompetensi  professional konselor.  Upaya  itu  bisa  ditempuh  melalui  layanan-layanan  atau  teknik-teknik  yang  ada  dalam bimbingan dan konseling.
Penelitian ini juga memiliki keterbatasan. Adapun keterbatasannya adalah pada pencarian sumber data yang hanya termuat di google scholar dan berbahasa Indonesia. Keterbatasan ini bisa dikembangkan oleh peneliti lanjutan untuk memperluas jangkauan sumber data tidak hanya yang termuat di google scholar tetapi juga bisa menjangkau artikel yang terindeks jurnal internasional bereputasi. Serta memperpanjang periode pencarian artikel seperti 10 tahun terkahir. Hal ini akan memperkuat dan mempertajam hasil penelitian yang sudah ada.

## Kesimpulan
Kompetensi  professional  bagi  konselor  merupakan  faktor  penting  dalam  menghadapi tantangan  global  saat  ini.  Mahasiswa  calon  konselor  diharapkan  menyadari  urgensi  dari kompetensi  professional  yang  harus  dikuasai.  Calon  konselor  harus  memiliki  wawasan, pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  sikap  untuk  menjadi  konselor  professional.  Adapun kompetensi  yang  harus  dikuasai  oleh  calon  konselor  1)  mampu  dan  bisa  melakukan  kegiatan asesmen;  2)  menguasai  dengan  baik  teori  tentang  konseling  dan  mampu  untuk mengimplementasiannya;  3)  mampu  menyusun  program  bimbingan  dan  konseling;  4)  mampu
melaksanakan  program  bimbingan  dan  konseling  yang  dirancang;  5)  menguasai  instrument penilaian proses dan penilaian hasil konseling; 6) Paham dan mampu menjaga etika professional; 7)  mampu  melaksanakan  penelitian  dalam  mengembangkan  ilmu  bimbingan  dan  konseling. Semua indikator kompetensi professional ini harus terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman. Hasil penelitian  bisa  dijadikan  dasar  pijakan  bagi  peneliti  selanjutnya  untuk  memberikan  intervensi dalam meningatkan kompetensi professional calon konselor islam.

## Ucapan Terima Kasih
Penelitian  ini  didukung  oleh  dana  hibah  penelitian  Fakultas  Dakwah  Nomor  851  Tahun 2023 tentang Penelitian Kolaboratif Dosen dan Mahasiswa Fakutas Dakwah. Terima kasih kepada Fakultas Dakwah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

## Referensi
Amalianingsih,  R.,  &  Herdi.  (2021). Studi  Literatur:  Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  dalam Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuruan . 05 (01), 50–56. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30598/jbkt.v5i1.1071
Anjar, T. (2017). Pengembangan instrumen keterampilan dasar konseling Pada mahasiswa calon konselor. Jurnal  Psikologi  Pendidikan  Dan  Konseling:  Jurnal  Kajian  Psikologi  Pendidikan  Dan Bimbingan Konseling , 3 , 74. https://doi.org/10.26858/jpkk.v0i0.2968
Annajih,  M.  Z.  H.,  &  Sa'idah,  I.  (2023).  Konsep  Self-actualized  Abraham  Maslow:  Perspektif Psikologi  Sufistik. Edu  Consilium:  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling  Pendidikan  Islam , 4 (1),  43-52. https://doi.org/10.19105/ec.v4i1.7282
Ardimen, A., Neviyarni, N., Firman, F., Gustina, G., & Karneli, Y. (2019). Model bimbingan kelompok dengan  pendekatan  muhasabah. Ta’dibuna:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 8 (2),  278. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.2232
Astuti, D., Hartinah, D., & Permana, D. R. A. (2019). Pengaruh Pemberian Terapi Dzikir. The 10th University Research Colliqium 2019 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Gombong , 591– 598.
Ayub,  M.,  Nuryana,  E.,  &  Herdi,  H.  (2022).  Peran  Konselor  Profesional  Dalam  Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Abad 21. JPDK: Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 4 (1), 53–62.
Fadhilah, M. F., Alkindi, D., & Muhid, A. (2021). Cyber Counseling Sebagai Metode Meningkatkan Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah:  Literature  Review. Counsellia:  Jurnal  Bimbingan Dan Konseling , 11 (1), 86. https://doi.org/10.25273/counsellia.v11i1.8393
Hadi, S. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Guru Bimbingan Dan Konseling Di SDLB Kota Bandung. Jurnal Ilmu Politik Dan Komunikasi , 8 (1). https://doi.org/10.34010/jipsi.v8i1.877
Hazrullah,  H.,  &  Furqan,  F.  (2018).  Kompetensi  Profesional  Guru  Bimbingan  Konseling  Dalam Pemecahan Masalah Belajar Siswa Di Man Rukoh Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika , 18 (2), 245. https://doi.org/10.22373/jid.v18i2.3245
Kadafi, A., Alfaiz, A., Ramli, M., Asri, D. N., & Finayanti, J. (2021). The impact of islamic counseling intervention  towards  students’  mindfulness  and  anxiety  during  the  covid-19  pandemic. Islamic Guidance and Counseling Journal , 4 (1), 55–66. https://doi.org/10.25217/igcj.v4i1.1018
Kamaruzzaman.  (2016).  Analisis  Faktor  Penghambat  Kinerja  Guru  Bimbingan  dan  Konseling Sekolah Menengah Atas. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial , 3 (2), 229–231.
Kitchenham, B., & Charters, S. M. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. Technical Report, Ver. 2.3 EBSE , 1 (October), 1–54.
Kurniawan,  N.  A.  (2020).  Profesionalitas  Konselor  selama  Pandemi  Covid-19. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling , 5 .
http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/snbk/article/view/1140
Melisa, M., & Azwar, W. (2020). Unjuk Kerja Kompetensi Profesional Guru BK dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian , 8 (1), 1– 16. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/turast/article/download/2101/3121
Menteri  Pendidikan  Nasional.  (2008). Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  tentang  Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor (Patent No. 27 Tahun 2008).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third). SAGE Publication, Inc.
Muhyatun, & Fauziyah, N. (2022). Potret: Kompetensi Dan Keterampilan Konselor. Al Irsyad: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam , 13 (2), 31–40. https://doi.org/10.15548/jbki.v13i2.4757
Prayitno. (2017). Konseling Profesional Yang Berhasil; Layanan dan Kegiatan Pendukung . Rajawali Press.
Rahmawati,  S.,  Dasril,  D.,  Irman,  I.,  &  Yulitri,  R.  (2021).  Students’  Competency  as  Candidates  of Guidance and Counseling Counselors in the Implementation of Group Guidance Services. Journal of Islamic Education Students (JIES) , 1 (2), 87. https://doi.org/10.31958/jies.v1i2.3160
Reba,  Y.  A.,  Saud,  H.,  Saputra,  A.  A.,  &  Pristanti,  N.  A.  (2022).  Kinerja  Guru  Bimbingan  Dan Konseling  Ditinjau  Dari  Kompetensi  Profesional  Dan  Dukungan  Sistem. BKI  (Jurnal  Bimbingan Konseling Indonesia) , 7 (2), 65–73.
https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JBKI/article/view/2745/pdf
Rezeki, K., Husen, M., & Bustamam, N. (2018). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Volume 3 Nomor 3 tahun 2018. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling , 3 (September), 38–42.
Robai, R., & Suharso, S. (2019). Kontribusi Kompetensi Pribadi dan Profesional Konselor terhadap Minat  Siswa  Mengikuti  Konseling  Perorangan. Indonesian  Journal  of  Guidance  and  Counseling: Theory and Application , 8 (1), 38–43. https://doi.org/10.15294/ijgc.v8i1.21410
Salsabela, G., Jarkawi, & Aldi, M. (2021). Profesionalisme Guru Bk Disekolah. Eaching and Learning In  The  21  St  Century :  Challenges  and  Opportunities  For  Educator ,  411–421. https://doi.org/10.31602/.v0i0.6770
Sa’idah, I., & Annajih, M. Z. H. (2019). Perspektif Nilai Pesantren: Pengembangan Kualitas Pribadi Ideal Konselor. Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman , 5 (1),
1-12. https://doi.org/10.36420/ju.v5i1.3519
Sa'idah,  I.,  &  Annajih,  M.  Z.  H.  (2020).  Personal  counselor  quality  improvement  based  on  An- Nahdliyah  moderation  value. KONSELI:  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling  (E-Journal) , 7 (1),  31-38. http://dx.doi.org/10.24042/kons.v7i1.6067
Sa'idah, I. (2022). Kompetensi Multikultural: Berbasis Nilai Moderasi An-Nadliyah.
Sa'idah, I. (2022). Pengembangan Panduan Kompetensi Multikultural Berbasis Nilai Moderasi An- Nahdliyah Bagi Calon Konselor. Ulumuna:  Jurnal  Studi  Keislaman , 8 (2), 245-268.
https://doi.org/10.36420/ju.v8i2.6066
Samerin,  A.  (2019).  Bimbingan  Konseling  Islam  untuk  Mengatasi  Depresi  di  Hospital  Bintulu Malaysia. Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah) , 19 (2), 145–161.
https://doi.org/10.15575/anida.v19i2.7382
Saputra,  A.  A.,  Saputra,  A.,  &  Permatasari,  I.  (2017).  Kompetensi  konselor  dalam  memberikan
Yogi Damai Syaputra, Ika Monika, Grasi Cantika, Monalisa, Halida, Syawaludin
layanan  bimbingan  belajar  kepada  peserta  didik  sekolah  menengah  pertama. Prosiding Seminar Nasional  Peran  Bimbingan  Dan  Konseling  Dalam  Penguatan  Pendidikan  Karakter  Universitas Ahmad Dahlan , 2 , 19–26.
Sari, K. A., Prayitno, & Karneli, Y. (2021). Pelayanan Profesional Guru Bimbingan Konseling Dalam Meminimalisir  Kesalahpahaman  Tentang  Bimbingan  Konseling  Di  Sekolah. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL) , 3 (1), 36–49. https://doi.org/10.51178/jetl.v3i1.117
Sholihah,  M.,  Maarif,  M.  A.,  &  Romadhan,  M.  S.  (2021).  Konseling  Islam  Dengan  Dzikir  Tarekat Qadiriyah Naqsabandiyah: Mengatasi Kegelisahan Jiwa Dan Bathin. Al-Afkar, Journal For Islamic … , 4 (2), 299–317.
Sudibyo,  H.  (2019).  Kinerja  Guru  BK  dalam  Perencanaan  Program  Bimbingan  dan  Konseling Komprehensif. JCOSE Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 1 (2), 36–40.
https://doi.org/10.24905/jcose.v1i2.29
Sujarweni, W. (2014). Metodologi penelitian: Lengkap, praktis, dan mudah dipahami . Pustaka Baru Press.
Sukardi. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya . Bumi Aksara.
Suteja,  J.  (2018).  Pengembangkan  Kompetensi  Mahasiswa  Jurusan  Bimbingan  Konseling  Islam melalui  Peningkatan  Laboratorium  Konseling. Prophetic :  Professional,  Empathy  and  Islamic Counseling Journal , 1 (01), 83–98. https://doi.org/10.24235/prophetic.v1i01.3481
Wardhani,  N.  S.,  Farida,  E.,  &  Yudha,  E.  S.  (2019).  Profil  Kompetensi  Pedagogik  dan  Profesional Guru  Bimbingan  dan  Konseling  SMA  di  Kota  Bandung. Indonesian  Journal  of  Educational Counseling , 3 (2), 147–154. https://doi.org/10.30653/001.201932.63
Yusri,  F.  (2019).  Penguasaan  kompetensi  konselor  mahasiswa  peserta  program  pengalaman lapangan  prodi  bimbingan  dan  konseling  IAIN  Bukittinggi. Jurnal  Al-Taujih:  Bingkai  Bimbingan Dan Konseling … , 5 (2), 183–195.
https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/article/view/1141
Yusuf, M. J. (2022). Meningkatkan Profesionalitas Lulusan Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam . 5 (1), 1–12. https://doi.org/10.22373/taujih.v5i1.12724
Zainudin, Z. N., & Yusop, Y. M. (2018). Cyber-Counseling: Is It Really New? International Research Journal of Education and Sciences (IRJES) , 2 (2).
https://www.researchgate.net/publication/329735840