Vol.11, No.1, September 2023, hal. 130-140 p-ISSN: 2339-0107, e-ISSN: 2339-0115 https://doi.org/10.30998/jd.v11i1.15972

## Participatory Design sebagai Pendekatan dalam Perancangan Pondok Tahfidz Qur’an Ujung Lare
Parepare
Ahmad Ibrahim Rahmani*, Rahmiani Rahim, Safruddin Juddah,

## Muhammad Chaidar Febriansyah
Teknik Arsitektur, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jl. Sultan Alauddin No. 63, Romangpolong, Somba Opu, Gowa, Sulawesi Selatan, Indonesia *Penulis korespondensi: ahmad.ibrahim@uin-alauddin.ac.id
Abstrak. Isu  utama  pengembangan  komunitas  keagamaan  ini  adalah  bagaimana  merencanakan desain  bangungan  pondok  Tahfiz  Qur’an  berdasarkan  partisipasi  dan  kebutuhan  masyarakat namun  tetap  sesuai  dengan  standar  perancangan  arsitektur  dan  struktur  bangunan  Gedung. Metode  yang  digunakan  dalam  perancangan  ini  adalah  Participatory  Action  Research  (PAR). Metode  partisipatif  ini  dipilih  untuk  mendorong  terjadinya  aksi-aksi  transformatif  sehingga komunitas  dapat  ikut  terlibat  aktif  dalam  penyusunan  ide  dan  gagasan  desain,  gagasan  desain ditelusuri  dengan  pendekatan  kontekstual,  arsitek  memiliki  kepentingan  untuk  berkolaborasi dengan komunitas dalam menentukan keputusan desain yang akan diambil, dalam hal program ruang dalam desain bangunan Gedung ini. Hasil riset ini berupa produk skematik desain Gedung pondok tahfiz Quran yang sesuai dengan kebutuhan komunitas
Kata Kunci : partisipasi, desain, komunitas
Abstract. The main issue of developing this religious community is how to plan the building design of the Tahfiz  Qur'an cottage based on the participation and needs of the community but  still in accordance with the architectural design standards and building structures. The method used in this  design  is  Participatory  Action  Research  (PAR).  This  participatory  method  was  chosen  to encourage transformative actions so that the community can be actively involved in drafting ideas and design ideas, design ideas are explored using a contextual approach, architects have an interest in collaborating with the community in determining design decisions to be taken, in terms of space programs in the building design. The results of this research are in the form of a schematic product design for the Pondok tahfiz Quran building that suits the needs of the community.
Keywords : participation, design, community

## Pendahuluan
Upaya  peningkatan  kapasistas  masyarakat  dalam  dua  dekade  terakhir  telah  banyak mengalami  tantangan,  beberapa  lembaga  dan  institusi  sosial  telah  mulai  berjalan  dengan membawa  konsep  pengembangan  masyarakat  yang  berbasis  riset.  Konsep  ini  secara  umum memiliki  karakteristik:  perubahan  terencana (planned  change) ,  transformasi  struktural (structural  transformation) ,  kemandirian (otonomy) dan  keberlanjutan (sustainability) .  Oleh karena  itu  kegiatan  desain  berbasis  partisipasi  masyarakat  sangat  dibutuhkan  untuk menghubungkan antara perguruan tinggi dan masyarakat dalam menyelesaikan permasalahan
yang  dihadapi  oleh  suatu  kelompok,  organisasi,  atau  unit  usaha  yang  dijalankan  oleh sekelompok orang (Rahmawan et al. 2022). Olehnya itu menurut (Hossini et al. 2015), banyak institusi akademik/universitas telah meningkatkan fokus kegiatan kearah pelayanan publik yang berbasis komunitas .
Meskipun pada beberapa negara maju, kecenderungn kegiatan desain berbasis teknologi, penelitian, dan pengembangan ini lebih banyak didorong oleh disiplin ilmu teknik. namun saat ini,  ada  beberapa  upaya  yang  menggabungkan  aspek  teknologi,  etika,  hukum,  dan  sosial keagamaan melalui aktifitas desain yang partisipatif dan terpadu  (Mucha et  al. 2022). Dalam konteks  komunitas  keagamaan,  Pondok Tahfidz  Qur’an  Al  Ikhlas  Ujung  Lare’ -  Parepare  yang direncanakan oleh yayasan Al Ikhlas merupakan pengembangan dari pembangunan Masjid Al Ikhlas yang saat ini jumlah jamaahnya semakin meningkat dan antusiasme masyarakat menitip anak-anak  mereka  untuk  mengaji  di  Masjid  Al  Ikhlas  di  Kelurahan  Ujung  Lare,  Kecamatan Soreang  Kota  Parepare  kaya  akan  potensi  untuk  dikembangkan.  solidaritas  yang  tinggi  dari pengurus masjid, majelis taklim dan masyarakat sekitar yang menjadikan dana yang terkumpul untuk pembelian tanah bisa tercapai. Berbagai kegiatan dan usaha yang dilakukan dari kegiatan pemasangan  spanduk  di  berbagai  sudut  kota,  penggalangan  dana  tanah  waqaf  ke  seluruh lapisan masyarakat hingga konser amal membuktikan potensi besar yang dimiliki oleh segenap pengurus masjid dapat bekerjasama dan selalu semangat untuk mewujudkan Pondok Tahfidzul Qur’an Al -Ikhlas.
Aspek sosial dan budaya mejadi pertimbangan yang sangat penting dalam merencanakan sebuah  proyek  desain  berbasis  partisipasi  masyarakat.  Pengetahuan  lokal  dari  masyarakat selama  perencanaan  desain,  pengembangan  kegiatan,  kolaborasi  dan  evaluasi  kegiatan  juga menjadi  aspek  penting.  Kontribusi  tersebut  akan  berbeda  disetiap  komunitas  tertentu,  maka penting  bagi  desainer  untuk  merencanakan  proyek  yang  sesuai  dengan  konteks  nilai  sosial budaya dari masyarakat setempat. Kurangnya perhatian terhadap kapasitas sosial dan budaya setempat, sering kali dapat menjadi penghalang untuk berkolaborasi dengan komunitas yang berkelanjutan.  Memahami  lokasi  dengan  cara  kontekstual  ini  memungkinkan  desainer  untuk melihat  pengaruh  masyarakat  yang  lebih  luas  pada  aktivitas  yang  direncanakan  seperti pertemuan, lokakarya, workshop, dll.
Gambar 1. Model Kolaborasi Partisipasi Desain Sumber: engineeringforchange.org, 2022
Dalam  konteks  desain  arsitektural,  desain  partisipatif  dianggap  sebagai  metodologi alternatif  yang  dinamis  untuk  mendefinisikan  kembali  praktek  arsitektur  dengan  melibatkan organisasi  yang  heterogen  dari  warga  masyarakat,  komunitas,  mitra,  perancang,  kontraktor, calon  pengguna,  pengelolal  gedung,  dan  pihak  berkepentingan  lainnya  untuk  menghasilkan desain  dan  artikulasi  yang  lebih  inklusif  (Demirel,  Nasim,  and  Alkhalaf  2022).  Isu  utama pengembangan komunitas keagamaan ini adalah bagaimana merencanakan desain bangungan pondok  Tahfiz  Qur’an  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  namun  tetap  sesuai  dengan  standar perancangan  arsitektur  dan  struktur  bangunan  gedung,  Dalam  hal  ini,  merumuskan  masalah
desain  menurut  (Aranda-Jan,  Jagtap,  and  Moultrie  2016)  peneliti  harus  memperhatikan  tiga sistem lingkungan yang mendasar dalam menyusun konsep solusi untuk desain dalam sebuah proyek, yaitu sistem lingkungan alam, sistem lingkungan sosial budaya dan sistem tekno-fisik di sekitar lokasi. Untuk itu diperlukan kegiatan survey dan diskusi awal dengan calon pengguna bangunan agar rencana desain dapat tepat guna. Perumusan masalah yang dapat didiskusikan antara  peneliti  dan  komunitas  kemudian  dipetakan  untuk  bersama-sama  mencari  solusi. Sasarannya agar kebutuhan atau keinginan dari komunitas dapat terpenuhi (Rosyidah 2021).
Gambar 2. Survey dan diskusi pendahuluan dengan masyarakat Sumber: Penulis, 2022
Participatory Design memiliki tujuan utama untuk membantu memberikan pertimbangan dan pemahaman yang lebih luas mengenai kebutuhan dan keinginan user dan stakeholder (Abel and  Evans  2014). Participatory  Design sebagai  upaya  yang  menjanjikan  untuk  mendapatkan inspirasi baru dan membuka peluang terhadap pengetahuan baru (Panke 2019). Dalam konteks penelitian  ini, Participatory  Design digunakan  untuk  menggali,  mengekstrak,  dan mengintegrasikan  kebutuhan, dan  perspektif  pengguna  Tahfidz  Qur’an  Al  Ikhlas  Ujung  Lare’ - Pareparedalam pertemuan yang hasilnya dicatat sebagai berikut.
Table 1. Catatan dan Masukan Desain Dari Masyarakat,2022
No Fokus Diskusi Deskripsi Catatan 1. Kebutuhan Ruang Panitia  membutuhan  ruang  utama untuk kegiatan tahfidz: - Asrama - Ruang murojaah - Ruang pembina Asrama putra dan putri dipisah 2. Program ruang Tim  arsitek  menyarankan  tambahan ruang aula sebaguna Aula  dapat  disewakan  untuk  kegiatan perekonomian ummat 3. Konstruksi bangunan Disepakati bersama konstruksi bangunan 4  lantai yang dibagi berdasarkan fungsi: - Lantai 1, Parkir dan ruang Pembina tahfiz - Lantai 2, Aula Sebaguna - Lantai 3, Asrama Tahfidz Putri - Lantai 4, Asrama Tahfidz Putra Konstruksi  beton  bertulang  3  lantai diatas permukaan dan 1 lantai di bawah permukaan (basement) 4. Pembiayaan Karena kegiatan ini dimaksudkan untuk kegiatan  pengabdian,  maka  tidak  ada biaya desain yang diberikan atau gratis Pembiayaan  pembangunan  Gedung dari  sumbangan,  sedekah,  zakat,  dan kegiatan  penggalangan  dana  dari komunitas keagamaan di sekitar gedung 5. Waktu pelaksanaan Diharapkan  tahun  2022  pembangunan sudah dapat dimulai Warga berharap pelaksanaan konstruksi Gedung bisa selesai sebelum bulan Ramadhan Sumber : Penulis,2022
Diskusi dengan komunitas keagamaan menurut (Utami 2019) merupakan pendidikan luar sekolah yang memiliki karakteristik kegiatan yang bernuasa keagamaan. Olehnya itu diskusi dan survey  lokasi  dilaksanakan  bersama  panitia  pembangunan  Tahfiz  Qur’an  dalam  rangka mengetahui  kebutuhan  ruang  dan  mendiskusikan  program  ruang  yang  ingin  direncanakan. Selain aspek ruang, aspek struktur dan konstruksi yang digunakan untuk menopang bangunan, untuk aspek konstruksi bangunan diajukan dengan sistem bangunan bertingkat menengah yaitu 4  lantai.  Dimana  3  lantai  bangunan  ditempatkan  diatas  tanah  /  upper  level  dan  1  lantai ditempatkan di bawah tanah/ basement level. Tujuan konstruksi ini dipilih agara sirkulasi antar lantai dapat terbagi dengan baik sesuai dengan kelompok ruang dan aktifitas yang diwadahi di dalamnya.

## Metode
Metode  penelitian    yang  digunakan  dalam  perancangan  ini  adalah Participatory  Action Research (PAR)  dengan pendekatan desan partisipatif.  (Risa et al. 2022)  dalam risetnya telah membuktikan bahwa metode partisipatif ini dapat dipilih untuk mendorong terjadinya aksi-aksi transformatif sehingga komunitas dapat ikut terlibat aktif dalam penyusunan ide dan gagasan desain, gagasan desain ditelusuri dengan pendekatan kontekstual, (Machado and Pacheco 2019) juga telah sukses melakukan pendekatan ini dalam sebagai strategi desain dengan melakukan proses desain yang berpusat pada kebutuhan user dengan Teknik wawancara mendalam untuk mendapatkan  masukan  dalam  membuat  keputusan  desain.  Pengambilan  keputusan  desain dengan pendekatan desain partisipatif dilakukan sebagai komitmen desain yang inklusif untuk mengeksplorasi dimensi sosio-politik dan budaya proyek perancangan dan menghubungkannya dengan  praktik  arsitektur  dalam  rangka  untuk  memprioritaskan  kebutuhan  pengguna, memuaskan  hasrta  pengelola  dan  mengantisipasi  pola  penggunaan  ruang  oleh  penghuni (Demirel, Nasim, and Alkhalaf 2022). Oleh nya itu dalam kegiatan pengambilan keputusan desain dilakukan dengan perencanaan kegiatan yang bertahap. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada awal  bulan September 2022 tahap perencanaan dan berakhir pada tahap penyerahan desain pada  bulan  Desembar  2022.  Lokasi  kegitan  disesuaikan  dengan  agenda  kegiatan  yakni  pada kampus UIN Alauddin jika menyangkut internal desainer, dan berlokasi di Ujung Lare Parepare jika kegiatan menyangkut partisipasi dari warga masyarkat.
Table 2. Tahap  pelaksanaan kegiatan, 2022
No Waktu Tahap Kegiatan Lokasi 1. 1 September 2022 Rapat persiapan kegiatan Kampus UIN Alauddin Makassar 2. 2-4 Oktober 2022 Survey dan diskusi awal dengan masyarakat Ujung Lare, Parepare 3. 7-28 Oktober 2022 Pengerjaan draft desain skematik pondok tahfiz Qur’an Kampus UIN Alauddin Makassar 4. 1 Desember 2022 Konsultasi desain dengan panitia Yayasan tahfiz Qur’an Ujung Lare, Parepare 5. 2 Desember 2022 Penyerahan Desain Ujung Lare, Parepare
Sumber : Penulis,2022

## Hasil dan Pembahasan
Pada  dasarnya  tujuan  akhir  dalam  proses  desain  arsitektur  menurut  (Haymaker  et  al. 2018) adalah harus memberikan nilai tambah kepada klien dan masyarakat. Kinerja desain yang optimal  membutuhkan  pendampingan  ahli  yang  berbeda  dengan  tradisi  arsitektur  pada
umumnya. Oleh karena itu arsitek memiliki kepentingan untuk berkolaborasi dengan komunitas dalam menentukan keputusan desain yang akan diambil, dalam hal program ruang dalam desain bangunan Gedung ini. Dalam riset Participatory Design , Peneliti harus mengamati bagaimana masyarakat di daerah ini bergerak dalam memenuhi kebutuhan dan persyaratan desain, dimana perilaku penduduk harus menjadi faktor dalam desain mereka untuk keberlanjutan (Chang et al. 2022).  Tujuan  akhir  dalam  kegiatan  ini  adalah  tersedianya  desain  bangunan  Pondok  Tahfidz Qur’an Al Ikhlas Ujung Lare’ - Parepare yang bukan hanya untuk mewadahi kegiatan pendidikan keagamaan,  namun  juga  dapat    memberikan  nilai  tambah  kepada  masyarkat  dalam  bentuk peningkatan kegiatan perekonomian warga di sekitar pondok.
Dalam mencapai hasil desain yang optimal dan berkelanjutan, maka pendekatan desain partisipatif  dapat  dipahami  bukan  dalam  perspektif  keterampilan  perancang  mengfasilitasi kebutuhan  pengguna,  melainkan  keterampilan  perancang  untuk  menerjemahkan  antara domain  strategis,  duniawi,  metode  dan  desain,  dan  kemampuan  desainer  untuk  menyadari bagaimana mereka memenuhi syarat dan menembus satu sama lain (Botero et al. 2020). Dalam beberapa  kasus  proyek,  tujuan  mendidik  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan  metode workshop  esain  partisipatif  untuk  menelusuri  dan  mengeksplorasi  ide  desain  (Letondal  and Mackay  2004).  Dalam  hal  ini  warga  diberikan  pemahaman  dan  kesempatan  menyampaikan masukan dalam rangka penyempurnaan ide desain Pondok Tahfidz Qur’an Al Ikhlas Ujung Lare’ - Parepare dalam bentuk kegiatan workshop.
Gambar 3. Kegiatan Workshop Partisipasi Desain
Sumber: Penulis, 2022
Dalam mengerjakan model kolaborasi partisipatif, terdapat tiga komponen pengetahuan yang diperlukan untuk desain secara efektif (Drain and Sanders 2019). Pertama, pengetahuan proses. Pengetahuan ini menyangkut bagaimana kolaborasi ini dapat mengikuti proses desain yang sesuai dan menggunakan alat dan teknik yang dibutuhkan. Kedua, Pengetahuan desain. Pengetahuan ini menyangkut kompetensi dan keterampilan khusus secara teknis yang dimiliki
oleh desainer, dan yang terakhir adalah pengetahuan kontekstual. Yakni pemahaman desainer terhadap  informasi  yang  penting  tentang  lingkungan  fisik  dan  sosial  budaya  lokal  dan masyarakat setempat. Sangat penting bagi perancang untuk memiliki ketiga jenis pengetahuan tersebut.  Namun  apabila  pengetahuan  tersebut  tidak  dapat  terpenuhi  secara  optimal,  mak pilihan  untuk  berkolaborasi  dengan  masyarakat  akan  sangat  membantu  dalam  memastikan bahwa pengetahuan tersebut dapat diperoleh dari kontekstual dan pengetahuan desain lokal setempat dikontribusikan ke dalam proyek. Aktifitas dan kontribusi masyarkat dalam tahapan desain Pondok  Tahfidz Qur’an Al Ikhlas Ujung Lare’ - Parepare  dapat dijabarkan pada tabel di bawah ini.
Table 3. Kontribusi Pengetahuan dan partisipasi dalam desain,2022
No Tahapan Desain Aktivitas Desainer/Arsitek Perencana Kapasitas Masyarakat dalam Partisipasi 1. Konsep Ruang Desainer/ Arsitek Mengajukan draft jenis ruang standart untuk bangunan Pendidikan yang dituangkan dalam bentuk sketsa dan daftar ruang Masyarkat mampu untuk mengungkapkan wawasan dan pengalaman kontekstual mereka selama melakukan kegiatan Pendidikan Al Qur’an 2. Konsep Desain Desainer / arsitek merepresentasikan gaya arsitektur yang konteks terhadap kebutuhan ruang dan konsep aktifitas yang akan diwadahi dalam Gedung. Konsep dibuat dalam model dan kolase desain yang relevan dengan gaya arsitektur kontekstual Masyarakat memiliki kemampuan untuk mengekspresikan kritik dan masukan desain berdasarkan pemahaman lokal setempat dan trend gaya arsitektur yang berkembang didaerah setempat. Serta warha juga memiliki kemampuan untuk memperhatikan ketersediaan material disekitar lokasi 3. Desain Konstruksi Desainer / arsitek melakukan perhitungan dan simulasi sistem struktur dan konstruksi bangunan sesuai dengan beban ruang dan bentuk yang diajukan dalam konsep desain. Pengetahuan uji prototype struktur menjadi domain desainer yang dapat dibantu oleh tim structural engineer khusus Masyarakat dapat berpartisipasi dalam proses mobilisasi sumber daya manusia / tukang dan pekerja setempat yang dapat mendukung proses pengerjaan konstruksi lebih efektif 4. Rancana Anggaran Arsitek mengajukan tabel rencana anggaran biaya yang dihitung sesuai dengan volume pekerjaan yang direncanakan pada konsep bentuk, ruang, dan konstruksi bangunan Masyarakt memiliki kemampuan untuk Memberikan masukan tentang kondisi harga bahan dan perolehannya diwilayah setempat, yang dapat membantu efisiensi angggaran proyek 5. Rencana Waktu Desainer / arsitek menjadwalkan kegiatan proyek dalam jadwal pelaksanaan / time schedule pekerjaan Masyarakat memiliki kemampuan untuk menghasilkan ide-ide tentang kondisi waktu yang tepat yang menyangkut siklus kegiatan dan siklus dalam sekitar.
Sumber : Penulis, 2022
Penelitian  Berbasis  Partisipatif  Masyarakat  merupakan  pendekatan  penelitian  yang melibatkan  penulusuran  kolektif,  reflektif  dan  sistematis  di  mana  peneliti  dan  masyarakat terlibat  sebagai  mitra  yang  setara  dalam  semua  langkah  proses  penelitian  dengan  tujuan mendidik, meningkatkan kualitas masyarakat atau membawa perubahan sosial (Tremblay et al. 2018). Desain Partisipatif menganjurkan tindakan langsung yang merupakan refleksi mendalam dari hubungan kolaboratif antara peneliti dengan masyarakat. Dengan mengeksplorasi teknik penelitian partisipatif ini, kami sebagai peneliti dalam penulisan akhir menyelesaikan kegiatan dengan gambar desain Gedung pondok hasil partisipasi arsitek dan komunitas keagamaan ini. Harapannya  dalam  tahapan  akhir  ini  masyarakat  dimasa  yang  akan  mendatang  dapat  juga memperoleh  pendampingan  dalam  melanjutkan  pada  kegiatan  pengawasan  pembangunan Gedung.
Gambar 4. Penyerahan Desain Akhir Sumber: Penulis, 2022
Dalam  pembahasan  akhir  proyek  desain  partisipatif,  (Iversen  and  Dindler 2014)membangun  sistem  interaktif  yang  mendukung  pengembangan  kapasitas  komunitas, beberapa  wawasan  yang  sangat  penting  dari  proyek  desain  partisipatif  adalah  adanya  rasa koherensi  ditemukan  antara  anggota  dalam  komunitas,  atau  terdapatnya  cara  berpikir  yang baru tentang sumber daya dalam komunitas. Namun dalam hal mempertahankan inisiatif secara berkelanjutan,  beberapa  kebutuhan  yang  harus  dipertahankan.  Dalam  konteks  komunitas Tahfidz Qur’an Al Ikhlas Ujung Lare’ - Parepare, komunitas membutuhkan ruang utama sebagai asrama Pendidikan anak- anak penghafal Qru’an, namun arsitek juga memberi masukan untuk pengadaan  ruang  publik  yang  dapat  disewakan  berupa  aula  serbaguna  sehingga  hasil  usaha sewa  dapat  dimanfaatkan  untuk  pengembangan  kegiatan  perekonomian  ummat.  Hasil kolaborasi partisipatif ini lalu menghasilkan desain layout denah lantai di bawah ini.
Gambar 5. Denah Hasil Participatory Design Sumber: Penulis, 2022
Dengan hadirnya desain denah Gedung hasil partisipasi desain ini, keberlanjutan kegiatan ini  diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan  warga,  karena  untuk  mencapai  hasil  desain partisipatif  dengan  keberlanjutan,  maka  masing-masing  sumber  daya  memiliki peran  penting dalam berkontribusi mendukung proses desain yang berkelanjutan, dan agar secara keseluruhan proses  desain  dapat  tercapai  dengan  optimal  (Yasuoka  and  Kamihira  2016).  Mengurangi
kesenjangan  yang  lebar  antara  ide  desain  inovatif  pada  tahap  ideasi  dan  hasil produk  desain yang  nyata  akan  menjadi  tantangan  jangka  panjang  dalam  ilmu  desain,  yang  telah  dicoba dipecahkan melalui  pengembangan  desain  skematik  yang  diolah  terus  secara  Bersama-sama. Selanjutnya desain skematik denah ini dilanjutkan dengan penerancangan tampak bangunan, dengan mengadopsi prinsip bangunan tropis dengan tipikal atap pelana agar distribusi air hujan dari atap dapat berjalan lancar. Pemilihan warna dan garis bangunan modern diaplikasikan pada tampak  depan  bangunan  dengan  kombinasi  kisi  pada  sisi  samping  bangunan  untuk  sirkulasi udara  yang  lancar  di  area  koridor  asrama.  Hasil  desain  façade  bangunan  dapat  dilihat  pada gambar di bawah ini.
Gambar 6. Desain Skematik Facade bangunan Sumber: Penulis, 2022
Façade  bangunan  yang  dihasilkan  dari  diskusi  partisipatif  merujuk  pada  gaya  desain arsitektur modern namun tetap memperhatikan aspek lokal dan kontekstual sekitar Gedung. Pemilihan  warna  monokromatik  dengan  aksen  warna  hijau  memberikan  kesan  modern  dan teduh pada desain tampak bangunan dan kombinasi elemen berongga dan sun-shading pada tepi  koridor  bangunan  disetiap  lantai  merupakan  respon  terhadap  konteks  lokasi  yang membutuhkan penghawaan dan pencahayaan alamai yang optimal di dalam bangunan. Prose menghasilkan desain tampilan bangunan ini tentu tidak lepas dari pemberdayaan ide dan saran dari  masyarakt  di  lokasi  yang  memberikan  masukan  terhadap  penyempurnaan  rancangan, karena  desain  partisipatif  dapat  menjadi  proses  yang  menghasilkan  hasil  pemberdayaan masyarakat (Hussain, Sanders, and Steinert 2012), dengan begitu dapat membuat peserta lebih percaya  diri  dengan  kemampuan  mereka  sendiri  dengan  mengambil  bagian  dalam mengembangkan  solusi  yang  dapat  membantu.  Solusi  yang  dikembangkan  juga  dapat  dilihat sebagai hasil yang memberdayakan, karena dapat berkontribusi untuk memberikan kehidupan yang lebih baik kepada peserta. Salah satu kontrubusi arsitek dengan usulan yakni konstruksi bangunan yang menggunakan sistem semi-basement sebagai area parkir dan area rumah tinggal
pembina pondok, sehingga lantai 1 aula serbaguna ditinggikan satu meter dari permukaan tanah asli  untuk  mendapatkan  penghawaan  alami  yang  optimal  melalui  hebusan  angin  alami  dari depan ke atas bangunan. Seperti pada gambar desain perspektif di bawah ini.
Gambar 7. Desain 3D Bangunan Sumber: Penulis, 2022

## Simpulan
Dari  kegiatan  ini  dapat  ditarik  sebuah  kesimpulan  bahwa  partisipasi  komunitas keagamaan  dalam  kolaborasi  desain  Gedung  pondok  Tahfiz  Qur’an  dapat  membantu  arsitek dalam  menentukan  pertimbangan  desain,  sehingga  kualitas  desain  diharapkan  dapat  secara tepatguna memenuhi kebutuhan  calon  pengguna  Gedung  itu  sendiri.  Selain  itu  penelitian  ini membuktikan bahwa pendekatan partisipatif dapat diterapkan dalan desain dengan melibatkan gerakan kolektif, reflektif dan sistematis antara peneliti dan masyarakat yang terlibat sebagai mitra setara  dalam  semua  langkah  proses  penelitian  dengan  tujuan  mendidik, meningkatkan kualitas masyarakat atau membawa perubahan sosial. Diharapkan dengan begitu kegiatan ini dapat membuat masyarakat agar lebih percaya diri dengan kemampuan mereka sendiri dalam mengambil  bagian  pada  kegiatan  mengembangkan  solusi  yang  dapat  dikembangkan  dalam rangka  meningkatkan  hasil  yang  memberdayakan  masyarakat,  karena  pemberdayaan  dapat berkontribusi  untuk  memberikan  kehidupan  yang  lebih  baik  kepada  masyarakat.  Saran penelitian  lanjutan  yang  dapat  dilakukakn  adalah  melihat  bagaimana  efektifitas  pelaksanaan desain Gedung saat pembangunan dilakukan dan diawasi langsung oleh komunitas.

## Ucapan Terima Kasih
Terima kasih yang sebesar- besarnya kepada seluruh jamaah Yayasan Tahfidzul Qur’an Al Ikhlas  Parepare  atas  partisipasi  dan  kontribusi  dalam  kegiatan  partisipasi  desain  kepada masyarakat ini, dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada kolega desainer dan akademisi dari jurusan Teknik Arsitektur UIN Alauddin atas kerjasama mendukung kegiatan ini, serta semua pihak yang membantu atas kelancaran kegiatan ini.

## Daftar Pustaka
Abel, T. D., & Evans, M. (2013). Cross-disciplinary Participatory & Contextual Design Research:
Creating a Teacher Dashboard Application. IxD&A , 19 , 63-76.
Aranda Jan, C. B., Jagtap, S., & Moultrie, J. (2016). Towards a framework for holistic contextual design for low-resource settings. https://doi.org/10.17863/CAM.7254 .
Botero, A., Hyysalo, S., Kohtala, C., & Whalen, J. (2020). Getting participatory design done: From methods  and  choices  to  translation  work  across  constituent  domains. International Journal of Design , 14 (2), 17-34.
Chang, T. S., Wang, H. C., Haynes, A. M., Song, M. M., Lai, S. Y., & Hsieh, S. H. (2022). Enhancing student creativity through an interdisciplinary, project-oriented problem-based learning undergraduate curriculum. Thinking Skills and Creativity , 46 , 101173.
https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101173
Demirel,  A.  E.,  Nasim,  M.  and  Alkhalaf,  A.  (2022) .  “Towards  More  Inclusive  Housing  through Participatory Design.” In VII. Congress on Urban Studies .
Drain,  A.,  and  Sanders,  L.  (2019) .  “A  New  Way  of  Thinking  About  Collaboration  During Participatory Design.” Engineering For Change. 2019. https://www.engineeringforchange.org/news/new-way-thinking-collaboration- participatory-design-projects/%0Ahttp://files/544/new-way-thinking-collaboration- participatory-design-projects.html.
Haymaker,  J.,  Christopher,  M.,  Devin,  K.,  Rob,  P.,  Heather,  B.,  and  Weston,  N.  (2018). “Constructing Performance - Based Tools and Practices.” Perkins&Will Reseach Journal 10.
Hossini, S. B., Azemati, S., Elyasi,  N., & Mozaffar, F. (2015). The Effect of the Vitality Level of University  Campuses  on  Increasing  Social  Interactions  and  Makin. Procedia-Social  and Behavioral Sciences , 170 , 225-233. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.032
Hussain,  S.,  Sanders,  E.  B.  N.,  &  Steinert,  M.  (2012).  Participatory  design  with  marginalized people in developing countries: Challenges and opportunities experienced in a field study in Cambodia. International Journal of Design , 6 (2).
Iversen, O. S., & Dindler, C. (2014). Sustaining participatory design initiatives. CoDesign , 10 (3-4), 153-170. https://doi.org/10.1080/15710882.2014.963124
Letondal, C., & Mackay, W. E. (2004, July). Participatory programming and the scope of mutual responsibility: balancing scientific, design and software commitment. In Proceedings  of the  eighth  conference  on  Participatory  design:  Artful  integration:  interweaving  media, materials and practices-Volume 1 (pp. 31-41). https://doi.org/10.1145/1011870.1011875
Machado, L. M., & Pacheco, A. (2019). An approach to the Contextual Design methodology in the  context  of  Information. 4 o Congreso  ISKO  (España-Portugal) 2019:  57 – 68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3733526
Mucha, H., Correia de Barros, A., Benjamin, J. J., Benzmüller, C., Bischof, A., Buchmüller, S., ... & Berger, A. (2022). Collaborative Speculations on Future Themes for Participatory Design in Germany. i-com , 21 (2), 283-298. https://doi.org/10.1515/icom-2021-0030
Panke, S. (2019). Design thinking in education: Perspectives, opportunities and challenges. Open Education Studies , 1 (1), 281-306. https://doi.org/10.1515/edu-2019-0022
Rahmawan,  A.,  Ma'rifat,  T.  N.,  Muhammad,  M.,  &  Pratama,  G.  R.  (2022).  Pendampingan Pengembangan  Produk  Pangan  Herbal  melalui  Lomba  Cipta  Kreasi  oleh  Desa  Tajug, Ponorogo:  Product  Development  Through  Herbal  Food  Creation  Competition  in  Tajug Village,  Ponorogo. PengabdianMu:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  kepada  Masyarakat , 7 (2), 342-347. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i2.2349
Purnama,  M.  S.  S.  (2022).  Perancangan  Rumah  Sakit  Tipe  D  Di  Desa  Sidorejo,  Ponggok,
Blitar. Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) , 5 (5), 526-533.
Rosyidah,  N.  (2021).  Pendampingan  Pembuatan  Laporan  Keuangan  KSPPSAl-Amanah Sawocangkring Sidoarjo Menggunakan Metode CBR. DINAMIS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 108-116. https://doi.org/10.33752/dinamis.v1i2.519
Tremblay,  M.  C.,  Martin,  D.  H.,  McComber,  A.  M.,  McGregor,  A.,  &  Macaulay,  A.  C.  (2018). Understanding  community-based  participatory  research  through  a  social  movement framework:  a  case  study  of  the  Kahnawake  Schools  Diabetes  Prevention  Project. BMC public Health , 18 (1), 1-17. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5412-y
Utami, I. B., & Safei, A. A. (2018). Peran Komunitas Islam dalam Menyemangati Keagamaan para Pemuda. Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah) , 18 (1), 105-124.
https://doi.org/10.15575/anida.v18i1.5055
Yasuoka-Jensen,  M.,  &  Kamihira,  T.  (2016).  How  participation  is  practiced?  Extension  of Participatory Design Model. The ServDes Conference 2016 , 279 – 91.
http://www.ep.liu.se/ecp/125/023/ecp16125023.pdf