INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 1011-1021 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Hubungan Antara Loneliness dengan Kecanduan Media Sosial Pada Siswa SMA X
Alif Daniya Hisan 1 ✉ , Damajanti Kusuma Dewi 2
Universitas Negeri Surabaya Email: alif.20135@mhs.unesa.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Kecanduan  media  sosial  merupakan  perilaku  kecanduan  media  sosial  merupakan  sebuah  kondisi gangguan  psikologis  yang  diakibatkan  karena  lama  penggunaan  media  sosial  yang  melebihi  5  jam dalam  sehari.    Salah  satu  penyebab  individu  mengalami  kecanduan  media  sosial  adalah Loneliness. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan loneliness dengan perilaku kecanduan media sosial pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Teknik pengumpulan data dilakukan  menggunakan  instrumen  berupa De  Jong  Gierveld  Loneliness  Scale  dan  Social  Media Addiction Scale – Student Form. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi pearson product moment dengan bantuan SPSS 27. 0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan yang positif antara loneliness terhadap perilaku kecanduan media sosial. Koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,308 (r=308). Meski adanya hubungan signifikan dan positif, namun hubungan antara kedua variable  dinyatakan  lemah.  Dalam  penelitian  ini  didapatkan  temuan  berupa  bahwa  aspek virtual information menjadi penyumbang terbesar dari munculnya perilaku kecanduan media sosial pada siswa SMA.
Kata Kunci: Kecanduan Media Sosial, Loneliness, Siswa SMA

## Abstract
Social media addiction is a condition of psychological disorder caused by long use of social media that exceeds  5  hours  a  day.    One  of  the  causes  of  individuals  experiencing  social  media  addiction  is Loneliness. This study was conducted to determine the relationship between loneliness and social media addiction behavior in high school students. This study uses a correlational quantitative method. Data collection techniques were carried out using instruments in the form of De Jong Gierveld Loneliness Scale and Social Media Addiction Scale - Student Form. Data analysis was carried out by Pearson product moment correlation test with the help of SPSS 27.0 for windows. The results showed that there is a positive relationship between loneliness and social media addiction behavior. The correlation coefficient obtained is 0.308 (r = 308). Although there is a significant and positive relationship, the relationship between the two variables is weak. In this study, it was found that the virtual information aspect was the biggest contributor to the emergence of social media addiction behavior in high school students.
Keywords: Social Media Addiction, Loneliness, High School Student

## PENDAHULUAN
Beberapa tahun terakhir, media sosial telah menjadi bagian penting dari kehidupan sehari  hari  kaum  muda.  Media  sosial  digunakan  sebagai  alat  bersosialisasi,  untuk berkomunikasi dengan keluarga dan teman, serta sebagai alat untuk bertukar informasi dan aktivitas  lainnya.  Adanya  aktivitas  di  media  sosial  didukung  dengan  bantuan  teknologi seluler  dan  web  yang  menciptakan  konektivitas,  kolaboratif,  dan  pertukaran  ide  antar penggunanya (Ursoniu et. al., 2022)
Berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh Katadata Insight Center (KIC) pada tahun 2022, di dapatkan data berupa usia pengguna media sosial tertinggi berada pada rentang usia  18-25  tahun,  yang  jika  dibedakan  berdasarkan  tingkat  pendidikannya  maka  pada tingkat Pendidikan SMA sebanyak 97,5% dan sebanyak 97,58% pada tingkat Pendidikan Perguruan Tinggi. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh We are social pada Januari 2024 lalu, ditemukan bahwa rata-rata penggunaan media internet di Indonesia mencapai 7 jam 30 menit dalam sehari, dengan alokasi waktu sekitar 3,5 jam untuk aktif di media sosial. Sedangkan,  menurut  Syamsoedin  dkk.  (2015)  menyebutkan  bahwa  seseorang  dapat dikatakan mengalami kecanduan media sosial apabila menggunakan media sosial dalam rentang waktu sekitar 5-6 jam perhari atau setara dengan 20-25 jam per minggu.
Sahin et. al., (2018) mengungkapkan bahwa kesepian menjadi faktor utama terjadinya kecanduan media sosial. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kim dkk., (2009)  yang  didapatkan  temuan  berupa  faktor  psikososial  seperti  kesepian  menjadi pendorong  seseorang  menggunakan  media  sosial  secara  berlebihan.  Hal  ini  disebablan karena individu yang mengalami kesepian mengalami kegagalan dalam berinteraksi sosial
dengan lingkungan sekitarnya dan menyebabkan mereka terus menggunakan media sosial untuk  berinteraksi  dan  berekspresi  secara online  yang  berujung  pada  peningkatan penggunaan internet yang di dalamnya terdapat media sosial (Krisnadi, 2022).
Menurut  World  Mental  Health  (WHO)  orang  yang  mengalami  kesepian  sama berbahayanya dengan orang yang merokok hingga 15 batang dalam sehari.  Himpunan Psikologi  Indonesia  (HIMPSI)  juga  mengungkapkan  bahwa  kesepian  dan  keterasingan sedang  menjadi  tren  kesehatan  mental  di  Indonesia.  Dimana  ditemukan  jumlah  kasus tertinggi yang mengalami kesepian berada pada kelompok usia remaja (Republika.id). Hasil survei yang dilakukan oleh Global State of Social  Connection pada November 2023 lalu menunjukkan tingkat tertinggi kelompok yang merasa kesepian berada pada orang dewasa muda berusia 19-29 tahun, dengan angka 20 persen merasa sangat atau cukup kesepian (Kompas.id).
Loneliness pada siswa SMA antara lain dapat disebabkan akibat adanya perasaan tidak diterima oleh teman sebaya (Hurlock, dalam Prabowo et. al., 2012). Bagi remaja, diterima dalam lingkungan teman sebaya merupakan salah satu tugas perkembangan untuk dapat mengetahui  identitas atau  jati diri. Pada siswa SMA yang mengalami  kekurangan dalam menjalin  hubungan  yang  baik  dengan  teman  sebayanya  maka  akan  mengalami penyesuaian sosial yang buruk.
Menurut  De  Jong  Gierveld  (2006), loneliness  atau  kesepian  didefinisikan  sebagai persepsi subjektif tentang ketidaksesuaian antara hubungan sosial yang diinginkan dengan yang dicapai. Kesepian ini terjadi ketika seseorang merasakan adanya kekurangan dalam kualitas atau kuantitas interaksi sosial yang tidak memenuhi standar hubungan yang mereka harapkan.
Perasaan loneliness atau kesepian muncul akibat indivdu tidak merasakan kepuasan dengan hubungan atau relasi sosial yang dijalaninya. Loneliness adalah permasalahan yang berdampak untuk mengakibatkan stress dan sering kali dialami oleh individu meski dengan tingkatan yang berbeda.
Perkembangan  siswa  SMA  yang  termasuk  dalam  kelompok  remaja  madya  sangat penting untuk perkembangan individu di kemudian hari. Dalam usia remaja, orang mulai beradaptasi dengan kebiasaan orang dewasa dan meninggalkan kebiasaan masa kanak- kanak  mereka.  Remaja  menghadapi  tantangan  baru,  termasuk  beradaptasi  dengan perubahan  fisik,  mempersiapkan  karir  ekonomi,  mempersiapkan  pernikahan,  mencapai peran  sosial  pria  dan  wanita,  dan  menjalin  hubungan  baru  dengan  teman  sebaya (Havighurst, dalam Hurlock, 1999).
Hubungan  yang  dijalani  oleh  siswa  SMA  mengalami  perubahan  selama perkembangan  sosial  mereka.  Perubahan  ini  memerlukan  kesinambungan;  tanpa perubahan ini, remaja akan mengalami kesepian (Monks et al., 1999). Remaja tidak memiliki keintiman baru, yang menyebabkan mereka tidak memiliki hubungan interpersonal yang intim, yang menyebabkan mereka merasa loneliness.
Berdasarkan  uraian  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa loneliness  yang  dialami  oleh siswa  SMA  dapat  menyebabkan  kecanduan  media  sosial  apabila  tidak  segera  ditangani. Oleh  karena  itu  peneliti  menetapkan  untuk  meneliti  hubungan loneliness  terhadap kecanduan media sosial pada siswa SMA di Sidoarjo.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif korelasi.  Metode  ini  bertujuan  untuk  menguji  teori  tertentu  dengan  melihat  bagaimana variabel berkorelasi satu sama lain. Variabel-variabel ini biasanya diukur dengan instrumen penelitian,  yang  memungkinkan  analisis  data  yang  terdiri  dari  angka  dengan  metode statistik. Metode uji korelasional digunakan untuk menentukan hubungan antara variabel bebas  dan  variabel  terikat  (Sugiono,  2017).  Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Atas Negeri X di kota Sidoarjo. Menurut Creswell (2018) merupakan sekumpulan individu yang memiliki kesamaan karakteristik. Penelitian ini melibatkan 217 siswa Madrasah Aliyah Negeri  dengan rincian 73 siswa untuk tryout dan 144 untuk penelitian. Dalam penelitian ini menggunakan dua instrumen,  Instrumen penelitian merupakan  alat  yang  digunakan  sebagai  alat  untuk  mengukur  fenomena  penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kuisioner, yang terdiri dari skala loneliness milik De Jong Gierveld (2006) dan skala kecanduan media sosial milik Sahin (2018) yang telah diuji validitas  dan  reliabilitasnya. Kuesioner  disebar  dalam bentuk Google  form dan diberikan kepada subjek.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Hasil analisis deskriptif yang diperoleh dari 144 subjek yang diperoleh yaitu dengan rata-rara skor dari skala loneliness adalah 24,58 dan skala kecanduan media sosial sebesar 80,02.
1) Uji  normalitas  data  dilakukan  untuk  mengetahui  distribusi  variable  dengan  skor signifikansi  dengan  metode Kolmogorov-Smirnov.  Sugiyono  (2022)  menyatakan
bahwa data dianggap berdistribusi normal jika nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, serta dianggap normal jika nilainya kurang dari 0,05.
Variabel Nilai signifikansi Ket. Kecanduan Media Sosial 0,075 Normal Loneliness
Berdasarkan hasil Uji normalitas menunjukkan bahwa nilai probabilitas p>0,05 yaitu p sebesar  0,075  dengan  menggunakan  uji Kolmogorov-Smirnov.  Sehingga  dapat dikatakan data terdistribusi normal dengan hasil 0,075>0,05.
2) Uji  linearitas  ditujukan untuk menentukan apakah terdapat hubungan  linear  antara variabel loneliness  dan  variabel  kecancudan  media  sosial.  Sugiyono  (2022) menyebutkan bahwa data dianggap linear jika nilai signifikansinya (p>0,05) dan dapat dikatakan  tidak  linear  jika  nilai  signifikansi  (p<0,05).  Dalam  penelitan  ini,  hasil  uji linearitas  dilihat  berdasarkan  hasil  uji  kolmogoriv-smirnov  dan  didapatkan  hasil sebagai berikut :
Variabel Nilai. sig Ket. Kecanduan media sosial 0,911 Linear Loneliness
Mengacu  pada  uji  linearitas  diatas,  hasil  nilai  signifikansi  antara loneliness  dan kecanduan  media  sosial  adalah  0,911  yang  memiliki  arti  bahwa loneliness  dan kecanduan media sosial memiliki hubungan linear saat dianalisis menggunakan test for normality.
3) Uji  hipotesis  bertujuan  untuk  mengetahui  Hipotesis  terkait  hubungan  antara  dua variabel diuji dipenelitian ini. Kedua variabel tersebut merupakan variabel bebas dan variabel terikat. Loneliness merupakan variabel  bebas, dan kecanduan media sosial merupakan  variabel  terikat  dalam  penelitian  ini.  Hipotesis  yang  diajukan  adalah “adanya  hubungan  antara loneliness  dengan  kecanduan  media  sosial  pada  siswa SMA”.
Korelasi pearson product moment yang digunakan menggunakan bantuan SPSS 27.0 for  windows  digunakan  untuk  pengujian  hipotesis.  Sugiyono  (2022)  menyatakan bahwa kriteria nilai korelasi (r) adalah mulai dari kurang dari 0,20 (r<0,20) hingga 1.
Variabel Sig (p<0,05) Korelasi Pearson Kecanduan media sosial < 0,001 0,308

## Loneliness
Hasil  uji  variabel  terhadap  uji  hipotesis  terhadap  uji  hipotesis  diatas  memiliki  nilai signifikansi sebesar < 0,001 (p < 0,05) yang menunjukkan hasil adanya hubungan yang signifikan  antara  variabel loneliness  dan  kecanduan  media  sosial.  Nilai  koefisien korelasi  diatas  berdasarkan  tabel  diatas  sebesar  0,308  (r=0,308).  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa kedua variabel memiliki korelasi yang sangat rendah.
Selain nilai koefisiensi korelasi, dari tabel diatas juga menunjukkan nilai arah hubungan antar variabel. Arah dari hubungan variabel dalam penelitian ini menunjukkan nilai positif ditunjukkan dengan nilai sebesar 0,308 (r=0,308) dengan arti hubungan yang searah.

## Pembahasan
Tujuan  dilakukannya  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya pengaruh loneliness dengan kecanduan media sosial pada siswa di sekolah menengah atas X  kota  Sidoarjo.  Subjek  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  144  siswa  dan menggunakan media sosial secara aktif dalam sehari-hari. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh loneliness terhadap kecanduan media sosial yang dialami oleh siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan melalui hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa loneliness memiliki pengaruh terhadap kecanduan media sosial.
Hasil  uji  hipotesis  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  berkorelasi  positif, dimana  hipotesis  yang  diajukan  yaitu  ‘adanya  hubungan  antara loneliness  dengan kecanduan  media  sosial  pada  siswa  SMA  X”  diterima.  Berkorelasi  positif  dalam  hal  ini dimaksudkan bahwa tingkat loneliness pada siswa SMA yang tinggi maka semakin tinggi pula  tingkat  kecanduan  media  sosialnya.  Meski  demikian  hubungan  antara  variabel dependen dan independen termasuk dalam kategori yang lemah.
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  pada  144  siswa  SMA  X,  uji  korelasi  pearson product  moment  menunjukkan  bahwa  nilai  signifikansi  korelasi  adalah  0,308  (sig>0,05) antara variabel loneliness dan kecanduan media sosial. Ini dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan  antara  variabel loneliness  dan  kecanduan  media  sosial.  Koefisien  korelasi  (r) dalam  uji  hipotesis  tidak  hanya  menunjukkan  tingkat  hubungan,  namun  juga memperlihatkan  arah hubungan, baik  positif maupun negatif. Tanda positif  atau negatif dalam koefisien korelasi memberikan tanda arah hubungan antar variabel. Dalam penelitian
ini, tanda pada variabel menunjukkan hubungan positif, dengan arti bahwa semakin tinggi tingkat loneliness yang dialami oleh siswa maka akan semakin tinggi pula tingkat kecanduan media sosial yang dialami. Sebaliknya, apabila tingkat loneliness yang dialami rendah, maka kecanduan media sosial yang dialami akan rendah pula.
Korelasional antara loneliness dengan kecanduan media sosial pada siswa SMA terjadi karena  siswa  berada  pada  masa  peralihan  tugas  perkembangan  dari  masa  remaja  awal menuju masa remaja akhir, dimana banyak terdapat perubahan tugas tugas yang dihadapi. Perubahan perubahan tersebut yang menyebabkan munculnya perasaan yang tidak stabil, merasa  kebingungan  dan  ketidakpastian.  Kurangnya  kemampuan  berkomunikasi  serta adanya  rasa  malu  yang  menyebabkan  siswa  terisolasi  dari  lingkungan  sosialnya. Keterampilan sosial yang kurang optimal berpotensi memunculkan kecemasan sosial pada siswa SMA. Kecemasan yang dialami juga muncul akibat kekhawatiran siswa dalam ketidak mampuannya  menjalankan  tugas  tugas  perkembangannya.  Akibatnya  siswa  mengakses media  sosial  untuk  memperoleh  dukungan  dan  informasi  yang  dibutuhkan  untuk menjalankan  tugasnya.  Pada  subjek  yang  mengalami  kecanduan  media  sosial  muncul perilaku  seperti  selalu  merasa  membutuhkan  media  sosial,  mengalami  keasyikan  saat menggunakan,  lama  penggunaan  media  sosial  yang  terus  meningkat,  kurang  mampu dalam mengontrol penggunaan, merasa gelisah, murung, depresi, dan bahkan marah saat mencoba  untuk  mengurangi  atau  menghentikan  penggunaan  media  sosial,  serta menggunakan media sosial sebagai jalan keluar dari masalah yang sedang dihadapi oleh siswa (Young & Rogers, 1998).
Para ahli menilai bahwa individu mengalami kecanduan media sosial yang disebabkan oleh  rasa  cemas  yang  dimiliki  dalam  diri  inidividu  (Young,  dalam  Soliha,  2015).  Individu dengan kecemasan sosial menggunakan internet sebagai upaya untuk bentuk pelipur dari loneliness yang dialami dan sebagai bentuk pengganti hubungan tatap muka yang dirasa kurang akibat adanya ketakutan untuk melakukan kontak secara langsung dengan orang lain dan lebih memilih untuk melakukan komunikasi secara online.
Dalam penelitian ini didapatkan temuan berupa adanya kebutuhan tentang informasi terbaru yang dibutuhkan oleh subjek. Kebutuhan akan informasi inilah yang menyebabkan subjek menghabiskan banyak waktu di media sosial selain untuk terus terhubung dengan teman dan keluarganya. Hal ini juga berkaitan dengan perolehan skor pada aspek social loneliness, dimana subjek tidak mengalami loneliness akibat kurangnya jumlah hubungan yang  ada  pada  siswa.    Namun  pada  siswa  SMA  memililki  kecenderungan  kebingungan dalam diri sendiri, dimana siswa tidak tau harus memilih yang mana harus peka atau tidak peduli, sendiri atau beramai-ramai, optimis atau pesimis, dan banyak lainnya.
Loneliness sendiri merupakan perasaan tidak menyenangkan yang muncul akibat tidak terpenuhinya  beberapa  kriteria  penting  dari  hubungan  yang  dijalani  oleh  siswa.  Sejalan dengan pendapat milik De Jong & Tilburg (2006) bahwa loneliness muncul dan dirasakan oleh  siswa  yang  belum  merasakan  keintiman  dari  hubungan  yang  dijalaninya.  Dalam penelitian  didapatkan  termuan  berupa  bahwa  subjek  mengalami  perasaan  hampa  yang diakibatkan kurang puasnya subjek terhadap hubungan yang dijalaninya. Baik hubungan pertemanan maupun hubungan dengan pasangan. Terdapat dua dimensi loneliness milik Weiss  (1973)  yang  kemudian  dikembangkan  oleh  De  Jong,  yaitu  kesepian  emosional (emotional loneliness) dan kesepian sosial (social loneliness).
Penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Linda Mardiana (2022) didapatkan hasil bahwa adanya hubungan positif yang signifikan antara loneliness dengan kecanduan media sosial pada remaja SMA. Hal ini sejalan dengan hasil yang didapatkan dalam penelitian ini, yaitu loneliness memiliki hubungan yang signifikan dengan kecanduan media sosial pada subjek.  Berdasarkan  hasil  data  empirik  menunjukkan  bahwa  siswa  SMA  X  di  Sidoarjo memiliki tingkat kecanduan media pada tingkat tinggi sebanyak 142 siswa. Sedangkan untuk tingkat loneliness yang dialami pada tingkat tinggi sebanyak 126 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa siswa menunjukkan bahwa mengalami loneliness dan kecanduan media sosial pada tingkatan yang cukup serius. Mayoritas siswa berada pada tingkatan yang tinggi, pada siswa yang berada di tingkatan tinggi cenderung merasa kurang puas dengan hubungan yang dijalani,  serta  kurangnya  rasa  attachment  yang  dirasakan  oleh  subjek  baik  dalam pertemanan maupun dengan orang terdekatnya.
Bersumber pada temuan dalam penelitian ini ditemukan bahwa siswa cenderung lama dalam  menggunakan  media  sosial  akibat  adanya  kemudahan  mendapatkan  informasi secara  maya.  Hal  ini  erat  kaitannya  dengan  toleransi  virtual  yang  dialami  oleh  subjek. Penelitian ini memaparkan bahwa loneliness memiliki hubungan dengan kecanduan media sosial  pada  siswa  SMA,  karena  semakin  tinggi loneliness  yang  dialami  oleh  siswa  maka semakin tinggi pula kecanduan media sosial yang dirasakan, begitu pula sebaliknya. Dimana adanya kebutuhan akan akan keterbaruan informasi secara terus menerus dan tingginya attachment dalam hubungan yang dijalani oleh siswa menyebabkan tingginya intensistas penggunaan media sosial yang mengakibatkan kecanduan media sosial.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian pada analisis data yang telah dilakukan peneliti, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara loneliness dengan kecanduan media sosial pada siswa SMA X di Sidoarjo. Koefisien korelasi (r) memperlihatkan hasil sebesar 0,308 (r=0,308) dengan tanda positif yang  berarti hubungan positif searah antara loneliness dengan kecanduan media sosial. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi loneliness pada siswa, makin tinggi pula tingkat kecanduan media sosial yang dialami. Sebaliknya, rendahnya loneliness  yang  dialami  pada  siswa  dapat  mengurangi  tingkat  kecanduan media sosial yang dirasakan oleh siswa. Adanya faktor kebutuhan akan informasi yang selalu update dan tingginya attachment yang dimiliki dengan orang lain menyebabkan intensitas penggunaan media sosial meningkat dan mengalami kecanduan media sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditiono,  W.,  Hartanto,  D.,  Fauziah,  M.,  &  Kuswindarti,  K.  (2022).  Perasaan  Kesepian
( Loneliness) Siswa SMP di Wilayah DIY dan Jawa Tengah pada Masa Pandemi Covid-
19. Ideguru:
Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 301 – 307. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.411
Agriyanti, S. M., & Rahmasari, D. (2021). Perbedaan Tingkat Kesepian pada Siswa Kelas X dan XI Ditinjau dari Efektivitas Komunikasi Orangtua.
Agung,  I.  M.,  &  Sahara,  D.  (2023).  Validitas  Konstrak  Skala  Kecanduan  Media  Sosial.
Psikobuletin:Buletin Ilmiah Psikologi, 4(2), 76.
https://doi.org/10.24014/pib.v4i2.21746
Aisha  Royyana,  D.,  &  Fauziah,  N.  (2017).  HUBUNGAN  ANTARA  PRESENTASI  DIRI DENGAN KESEPIAN PADA REMAJA DI SMA TARUNA NUSANTARA. Jurnal Empati, 6(1), 128 – 132.
Al-Menayes, J. (2016). The Fear of Missing out Scale: Validation of the Arabic Version and Correlation  with  Social  Media  Addiction.  International  Journal  of  Applied Psychology, 6(2), 41 – 46. https://doi.org/10.5923/j.ijap.20160602.04
Al-Menayes,  J.  J.  (2015a).  Motivations  for  Using  Social  Media:  An  Exploratory  Factor Analysis.
International Journal of Psychological Studies, 7(1). https://doi.org/10.5539/ijps.v7n1p43
Al-Menayes, J. J. (2015b). Social Media Use, Engagement and Addiction as Predictors of Academic  Performance.  International  Journal  of  Psychological  Studies,  7(4),  86. https://doi.org/10.5539/ijps.v7n4p86
Alrasheed, K. B., & Aprianti, M. (2018). kecanduan gadget dan kecerdasan emosi remaja.
Jurnal Sains Psikologi, 7(2), 136 – 142.
Andreassen, C. S., & Pallesen, S. (2014). Social network site addiction - an overview. Current pharmaceutical design, 20(25), 4053 – 4061.
https://doi.org/10.2174/13816128113199990616
Ann, M., Young, K. S. D., & Rogers, R. C. (1998). The Relationship Between Depression and  Internet  Addiction.  In  CyberPsychology  &  Behavior  (Vol.  1,  Issue  1). www.liebertpub.com
Aprilia,  R.,  Sriati,  A.,  &  Hendrawati,  S.  (2020).  Tingkat  Kecanduan  Media  Sosial  pada Remaja.
Can, Y. (2023). Social media addiction and loneliness of high school students. Advances in Mobile Learning
Educational
Research, 3(2), 893 – 902.
https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.016
Darwin M., Marianne R. M, Salman A. S, Yuliana n., Hardi T., Diana S., & Madw D. M. A.
(2014). METODE PENELITIAN

## PENDEKATAN
KUANTITATIF.
www.penerbit.medsan.co.id
Deaux,  Dane  dan  Wrightsman,  S.  1993.  Social  Psychology  in  the  90’s.  California: Wadsworth Publishing Company.
De, J., Gierveld, J., van Tilburg, T. G., & Dykstra, P. A. (2018). HDBK Cambridge CHAPTER New Ways of Theorizing and Conducting Research in the Field of Loneliness and Social Isolation The Concepts of Loneliness and Social Isolation Loneliness.
de  Jong  Gierveld,  J.,  &  van  Tilburg,  T.  (2010).  The  De  Jong  Gierveld  short  scales  for emotional  and  social loneliness:  Tested  on  data  from  7  countries  in  the  UN generations  and  gender  surveys.  European  Journal  of  Ageing,  7(2),  121 – 130. https://doi.org/10.1007/s10433-010-0144-6
de Jong-Gierveld, J., & Kamphuls, F. (1985). The Development of a Rasch-Type Loneliness Scale. Applied Psychological Measurement, 9(3), 289 – 299. https://doi.org/10.1177/014662168500900307
Destiyan, A. K., & Coralia, F. (2020). Hubungan antara Kesepian dengan Adiksi Media Sosial  pada  Remaja  di  Kota  Bandung.  Prosiding  Psikologi,  6(2). https://doi.org/10.29313/.v6i2.23100
Hardyani, A., & Ningsih, Y. T. (2024). HUBUNGAN LONELINESS DENGAN KECANDUAN MEDIA  SOSIAL  TIKTOK  PADA  MAHASISWA  SEMESTER  AKHIR  DI  UNIVERSITAS NEGERI  PADANG  1.  Nusantara :  Jurnal  Ilmu  Pengetahuan  Sosial,  11(2),  708 – 711. https://doi.org/10.31604/jips.v11i2.2024
Hosseini, L., Froelicher, E. S., Sharif Nia, H., & Ashghali Farahani, M. (2021). Psychometrics
of Persian version of the 11 items De Jong Gierveld loneliness scale among an Iranian older  adults  population.  BMC  Public  Health,  21(1). https://doi.org/10.1186/s12889- 021-12068-x
Hu, X. (2023). The Influence of Social Media Addiction on Adolescents Mental States. Lecture  Notes  in  Education  Psychology  and  Public  Media,  7(1),  570 – 574. https://doi.org/10.54254/2753-7048/7/2022943
Hurlock,  E.B.  1997.  Psikologi  Perkembangan:  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan.  Alih  bahasa:  Istiwidayanti  dan  Soejarwo.  Jakarta:  Erlangga.
Putri, A. M. (2020). Kesepian Dan Kecanduan Media Sosial Pada Remaja. Skripsi. Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial, Universitas Islam Indonesia.
Puspita  Nur  Yulianti,  G.,  Kusdiyati,  S.,  Si,  M.,  Psikologi,  P.,  &  Psikologi,  F.  (2019).  Studi Deskriptif  Kesepian  ( Loneliness )  pada  Siswa  Adiksi  Media  Sosial  di  SMAN  “X” Bandung.
Putri  Herianda,  I.,  Wungu,  E.,  &  Dewi,  R.  (2021a).  GAMBARAN  KONDISI  KESEPIAN MAHASISWA  YANG  HANYA  MENGAMBIL  MATA  KULIAH  SKRIPSI  PROGRAM PENDIDIKAN S-1 UNIVERSITAS PADJADJARAN. In Journal Psychology of Science and Profession) (Vol. 5, Issue 3).
Putri,  S.,  Aviva,  A.,  &  Jannah,  M.  (2022).  EXPLORATION  OF LONELINESS  IN  EARLY
ADULTHOOD. Character : Jurnal Penelitian Psikologi, 10(02), 203 – 212.
Soliha, S. F. (n.d.). Silvia Fardila Soliha, Tingkat Ketergantungan Pengguna Media Sosial dan  Kecemasan  Sosial  TINGKAT  KETERGANTUNGAN  PENGGUNA  MEDIA  SOSIAL DAN KECEMASAN SOSIAL.
Yahya, Y., & Rahim, N. Z. A. (2017). Factors influencing social networking sites addiction among  the  adolescents  in  Asian  Countries.  Proceedings  Ot  the  21st  Pacific  Asia Conference  on  Information  Systems:  “„Societal  Transformation  Through  IS/IT‟”, PACIS 2017
Zanah, F. N., & Rahardjo, W. (2020). Peran kesepian dan fear of missing out terhadap kecanduan media sosial: Analisis regresi pada mahasiswa. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 286 – 301. https://doi.org/10.30996/persona.v9i2.3386
Zea Harlendea, C., & Kartasasmita, S. (2021). The Relationship Between Loneliness and Problematic Internet Use Among Young Adults Who Are Social Media Users.