## Pengaruh Penggunaan
Software Eagle Pada Mata Pelajaran Menggambar Teknik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Di SMK Negeri 2 Banda Aceh
Hadi Kurniawan, Malahayati, Aris Munandar Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Email : hadik@ar-raniry.ac.id , aris.munandarsog@gmail.com ,

## Abstrak
Berdasarkan observasi awal di lapangan, diperoleh data bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas X SMKN 2 Banda Aceh sudah sesuai dengan kurikulum 2013. Namun, dalam proses pembelajaran terdapat kendala yaitu ketidaksiapan siswa terhadap materi yang akan dipelajari. Hal dini disebabkan oleh guru yang bersangkutan masih menggunakan metode ceramah. Akibatnya interaksi antara siswa dengan guru  serta  antara  siswa  dengan  siswa  lainnya  sangatlah  kurang.  Hal  ini  dikarenakan  komunikasi  antara siswa dengan guru yang terjadi hanyalah satu arah, kurangnya perhatian dan motivasi siswa sehingga tidak ada  kesempatan  bagi  siswa  untuk  mengembangkan  potensinya.  Dengan  adanya  perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini, pengaruh penggunaan software eagle sangat diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pengaruh penggunaan software eagle, dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran menggambar  teknik  di  SMKN  2  Banda  Aceh,  2)  Bagaimana  minat  belajar  siswa  dengan  software  eagle, pada  mata  pelajaran  menggambar  teknik  di  SMKN  2  Banda  Aceh.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian tindakan  kelas  dengan  menggunakan  metode  kuantitatif.  Data  dikumpulkan  melalui  observasi  dan  tes. Objek penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan teknik elektronika audio video SMKN 2 Banda Aceh yang berjumlah 25  siswa.  Penelitian  ini  dilaksanakan dalam  dua tahap  yaitu  tahap siklus  I,  dan  siklus  II.  Pada siklus I persentase hasil pengamatan aktifitas belajar siswa sebesar 57%, pada siklus II meningkat menjadi 13%  dengan  nilai  persentase  sebesar  70%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  keaktifan  belajar  siswa  pada pelajaran  menggambar  teknik  dengan  menggunakan  penggunaan  software  eagle  telah  meningkat  pada setiap siklusnya. Penerapan penggunaan software eagle dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan persentase respon positif sebesar 96%, sedangkan siswa dengan persentase respon negatif sebesar 4%. Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  ada  peningkatan  pemahaman  peserta  didik  dalam  mengikuti pembelajaran menggambar teknik dengan penggunaan  software eagle.
Kata kunci : Software Eagle, Respon Siswa, Menggambar Teknik

## Abstract
Based on preliminary observations in the field, from the data, showed that the learning process carried out in  class  X  SMKN  2  Banda  Aceh  was  in  accordance  with  the  2013  curriculum.  However,  in  the  learning process there were obstacles namely students' unpreparedness towards the material to be studied. This is caused by the teacher who concerned using the lecture method. As a result, interaction between students and teachers and between students and other students is very less. This is because communication between students  and  teachers  is  only  one  direction,  the  lack  of  attention,  motivation  of  students.  With  the development  of  science  and  technology  today,  the  influence  of  the  use  of  eagle  software  is  expected  to improve student learning outcomes. Thus, the formulation of the problems in this study are: 1) How is the effect  of  using  eagle  software,  in  improving  student  learning  outcomes  in  class  X  on  technical  drawing subjects at  SMKN 2  Banda  Aceh,  2)  How are  students  learning  interest  with  eagle  software, on  subjects drawing techniques  at  SMKN 2  Banda  Aceh.  This  research is  kind of  a classroom  action research using quantitative methods. Data was collected through observation and tests. The object of this research is class X students majoring in audio video electronics engineering at SMKN 2 Banda Aceh, totaling 25 students. This  research  was  conducted  in  two  stages.  In  the  first  cycle  the  percentage  of  observations  of  student learning activities by 57%, in the second cycle increased to 13% with a percentage value of 70%. This shows
e-ISSN  2549-3701
that the activeness of student learning in drawing techniques using the use of eagle software has increased in  each  cycle.  Application  of  the  use  of  eagle  software  can  increase  student  interest  in  learning  with  a percentage of positive responses by 96%, while students with a percentage of negative responses by 4%. The results of the study prove that there is an increase in students' understanding in participating in learning to draw techniques with the use of eagle software.
keywords: Software Eagle, Student’s responses, Engineering Drawing

## 1.  Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  sebuah  kebutuhan  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  setiap orang.Oleh sebab itu,pendidikan bisa dikatakan sebagai kebutuhan pokok pada zaman ini  dan setiap  orang  akan  memperoleh  pendidikan  pada  kehidupannya  baik  secara  formal  maupun secara  non  formal.  SMK  (Sekolah  Menengah  Kejuruan)  adalah  salah  satu  contoh  lembaga pendidikan secara formal. SMK bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik agar mempunyai dan  menguasai  sebuah  keahlian  khusus  untuk  memasuki  lapangan  kerja  dan  sekaligus memberikan bekal untuk melanjutkan proses pendidikan kejuruan di jenjang yang lebih tinggi.
Dengan adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini, pengaruh penggunaan software eagle sangat diharapkan untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa. Pengaruh penggunaan software eagle saat ini sedang diminati oleh para guru dan peserta didik. Pembelajaran  penggunaan software  eagle media  yang  sangat  menarik  yaitu  dapat membangkitkan  motivasi  belajar  peserta  didik  yang  pada  akhirnya  dapat  meningkatkan pemahaman belajar. Berdasarkan data awal di lapangan, diketahui bahwa proses pembelajaran yang  dilaksanakan  di  kelas  X  SMKN  2  BANDA  ACEH    bahwa  proses  pembelajaran  mata pelajaran  menggambar  teknik  sudah  sesuai  dengan  kurikulum  2013.  Namun  proses pelaksanaanya pembelajaran terdapat kendala yaitu ketidaksiapan siswa terhadap materi yang akan  dipelajari,  karena  guru  yang  bersangkutan  masih  menggunakan  metode  ceramah. Akibatnya interaksi antara siswa dengan guru serta antara siswa dengan siswa lainnya sangatlah kurang, hanya beberapa siswa yang aktif. Hal ini dikarenakan komunikasi antara siswa dengan guru  yang  terjadi  hanyalah  satu  arah, kurangnya  perhatian  dan  motivasi  siswa  sehingga  tidak ada kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan potensinya.
Oleh  karena  itu,  maka  penelitian  ini  dijalankan dengan  judul  “Pengaruh  Penggunaan Software  Eagle Pada  Mata  Pelajaran  Menggambar  Teknik  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa  Kelas  X  di  SMK  Negeri  2  Banda  Aceh”.  Pengembangan  pembelajaran  dengan menggunakan software  eagle menjadi  dasar  dalam  pengembangan  pengajaran  menggambar teknik.  Penggunaan software  eagle dapat  digunakan  untuk  berbagai  keperluan  aplikasi  yang bersifat komplek dan terpadu, dari aplikasi sederhana (tulisan) atau gambar, sampai aplikasi yang rumit  dapat  diakses  lewat software  eagle ini,  guru  sebagai  ujung  tombak  pengembangan pendidikan  dapat  mengakomodasi  teknologi  yang  kemudian  dapat  diaplikasikan  dalam  proses pembelajaran.

## 2.  Tinjauan Pustaka
EAGLE (Easily Applicable Graphical Layout Editor ), adalah salah satu software komputer yang dapat  digunakan  untuk  merancang  skematik  dan  PCB  ( Printed  Circuit  Board )  dari  rangkaian elektronika. Tampilan awal eagle seperti terlihat pada Gambar 1, tujuan utama dari penggunaan eagle adalah untuk menciptakan desain PCB. Eagle memungkinkan kita untuk merancang PCB
dengan atau tanpa melalui desain skematik. Namun metode yang lebih umum digunakan adalah merancang desain skematik terlebih dahulu sebelum mendesain PCB.

## 3.  Metodologi Penelitian
Metode penelitian Rancangan penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian  Tindakan  Kelas).  PTK  merupakan  penelitian  tentang  hal-hal  yang  terjadi  di masyarakat atau kelompok sasaran dan hasilnya dapat langsung diperhatikan pada masyarakat yang  bersangkutan.  Ciri  atau  karakteristik  utama  dalam  penelitian  tindakan  adalah  adanya partisipasi  dari  peneliti  dalam  suatu  kegiatan  dan  adanya  tujuan  untuk  meningkatkan  kualitas suatu program atau kegiatan melalui penelitian tindakan tersebut.
PTK dilaksanakan dalam bentuk kegiatan bersiklus yang terdiri dari empat tahap dalam sekali  pertemuan  dan  jumlah  semua  pertemuannya  ialah  dua  siklus.  Keempat  tahap  tersebut terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, seperti terlihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ( Action Research )
Siklus  penelitian  tindakan  kelas  terdiri  dari  empat  tahap  yang  menunjukkan  langkah-langkah yaitu:
1.  Perencanaan:
a. Melakukan pembuatan RPP
b. Menyusun RPP
c. Membuat lembar kerja siswa
d. Membuat instrumen penelitian
2.  Tindakan yaitu melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP yang telat disusun.
3.  Pengamatan yaitu melihat Pengaruh tindakan yang dilakukan.
Perencanaan : RPP (materi 1), LKS, Instrumen SIKLUS 1 Refleksi : Melihat tindakan Tindakan : Belajar mengajar Pengamatan : Hasil kegiatan SIKLUS 2 Perencanaan : RPP(materi 2), LKS,Instrumen Pengamatan : Hasil kegiatan Tindakan : Belajar Refleksi : Melihat tindakan
e-ISSN  2549-3701
4.  Refleksi yaitu melihat kembali tindakan yang telah dilakukan dalam kelas.
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 2 Banda Aceh pada siswa kelas X jurusan Teknik Elektronika Audio  Video (TAV). Penelitian tersebut dilaksanakan pada bulan November 2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  SMKN 2 Banda Aceh yang berjumlah 1054 orang siswa (1013 siswa laki-laki dan 41 siswa perempuan). Sampel yang dipilih adalah kelas X jurusan Teknik Elektronika Audio Video (TAV), pada mata pelajaran Menggambar Teknik. Jumlah sampel dari penelitian ini yang berjumlah adalah 25 orang siswa.

## 4. Hasil dan pembahasan
Kegiatan pengamatan aktifitas siswa dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung untuk setiap pertemuan.  Pengamatan  terhadap  aktifitas  siswa  merupakan  penilaian  yang  bertujuan  untuk mengukur tingkat minat siswa serta untuk melihat interaksi siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan pengamatan aktifitas siswa pada tahap siklus I dapat dipahami bahwa aktifitas siswa ketika belajar materi menggambar teknik dapat digolongkan dalam kategori cukup aktif dengan jumlah  persentase  57%.  Walaupun  sudah  digolongkan  dalam  kategori  cukup,  pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan penggunaan software eagle masih kurang optimal. Hal  ini ditunjukkan masih adanya  beberapa siswa  yang masih pasif, masih mengobrol  dengan teman  disampingnya  ketika  guru  memberikan  instruksi  kegiatan  pembelajaran,  siswa menunjukkan sikap tidak memperhatikan, serta siswa tidak berani bertanya tentang materi yang belum  dipahami.  Hal  ini  dikarenakan  siswa  belum  terbiasa  belajar  dengan  menggunakan software eagle. Dan pada siklus II dapat dipahami bahwa aktivitas belajar siswa meningkat pada saat  guru  menerapkan  penggunaan software  eagle dalam  pembelajaran  menggambar  teknik. Nilai  ini  dapat  digolongkan  dalam  kategori  aktif  dengan  jumlah  persentase  70%.  Dari  hasil pengamatan  pada  siklus  II  tersebut  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  terdapat  peningkatan keaktifan  siswa  meningkat  sebesar  13%  dan  siswa  sudah  telibat  aktif  dalam  proses pembelajaran.  Pada  siklus  II  siswa  lebih  semangat  dan  aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran dengan menggunakan software eagle pada pelajaran menggambar teknik.
Data  tentang  hasil  belajar  siswa  sebelum  tindakan  (pre-test)  siklus  I  digunakan  untuk mengetahui nilai siswa sebelum dilaksanakan tindakan, siklus I dan post-test I untuk mengukur sejauh mana keberhasilan setelah dilakukan tindakan siklus I. dilihat bahwa hasil belajar siswa sebelum  tindakan  siklus  I  menunjukkan  bahwa  nilai  pre-test  I  adalah  minimum  15  dan  nilai tertinggi 60. Dan hasil belajar siklus I setelah dilakukan tindakan menunjkan bahwa nilai post-test I  minimum  55  dan  nilai  tertinggi  95.  Nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  siklus  I  sebesar  69,6 diperoleh melalui rumus nilai rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa pada uji post-test dari 25 siswa terperinci tidak ada siswa yang mempunyai nilai dengan kategori sangat rendah dan rendah, jadi dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 2 Banda Aceh  pada siklus I sebagian besar memiliki kategori sedang, tinggi dan sangat tinggi.  Statistik nilai siswa pada siklus I seperti terlihat pada Gambar 4.1. Sedangkan pada siklus II dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa sebelum tindakan siklus II menunjukkan bahwa nilai pre-test II adalah minimum  25  dan  nilai  tertinggi  60.  Dan  hasil  belajar  siklus  II  setelah  dilakukan  tindakan menunjukkan  bahwa  nilai  post-test  II  minimum  60  dan  nilai  tertinggi  100.  Nilai  rata-rata  hasil belajar  siswa  siklus  II  sebesar  82,4  diperoleh  melalui  rumus  nilai  rata-rata.  Berdasarkan  hasil penelitian, diperoleh data bahwa pada uji post-test dari 25 siswa terperinci tidak ada siswa yang mempunyai nilai dengan kategori sangat rendah dan rendah, jadi dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 2 Banda Aceh pada siklus II sebagian besar memiliki kategori
sedang, tinggi dan sangat tinggi. Statistik nilai siswa pada siklus II, seperti terlihat pada gambar berikut.
Gambar 3. Grafik Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I
Gambar 4. Grafik Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II
Penelitian ini dilakukan pada tanggal 12 November sampai dengan 15 November 2018 di SMK Negeri 2 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk  meningkatkan  hasil  pelajaran  menggambar  teknik  penggunaan  software  eagle.  Berikut adalah data hasil tentang hasil aktifitas siswa dan hasil belajar yang diperoleh siswa selama dua siklus terhadap pelajaran mengggambar teknik dengan penerapan penggunaan software eagle pada siswa SMKN 2 Banda Aceh. Berdasarkan pengamatan hasil pemahaman siswa pada materi menentukan software aplikasi pada siklus I dan siklus II menunjukan bahwa aktifitas siswa dan
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat tinggi Pre Test I Post Test I 0 2 4 6 8 10 12 14 Sangat Rendah Rendah
Sedang Tinggi Sangat tinggi Pre Test II Post Test II
e-ISSN  2549-3701
hasil belajar siswa terhadap materi menerapkan teknik gambar papan rangkaian tercetak dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan.
Untuk  mengetahui  peningkatan  hasil  belajar  siswa  pada  pembelajaran  menggambar teknik  melalui  penerapan  penggunaan Software  Eagle ,  dilakukan  tes  pada  setiap  siklus. Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan hasil pemahaman belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan penggunaan software eagle mengalami peningkatan. Pada siklus I ada 6 siswa yang nilainya masih di bawah KKM dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 24% dan sebanyak 19 siswa yang telah mencapai KKM dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 76%.
Sedangkan  pada  siklus  II,  dari  25  siswa  hanya  1  siswa  yang  belum  mencapai  KKM dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 4% dan sebanyak 24 siswa yang telah mencapai KKM  dengan  persentase  ketuntasan  belajar  96%.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  proses pembelajaran  dengan  menerapan  penggunaan software  eagle dapat  meningkat  hasil  belajar dalam materi menggambar teknik pada siswa kelas X SMK Negeri 2 Banda Aceh.

## 5.  Kesimpulan dan Saran

## a.  Kesimpulan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan penggunaan software eagle dalam pembelajaran menggambar teknik dapat meningkatkan hasil belajar  siswa  kelas  X  di  SMKN  2  Banda  Aceh.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  peningkatan  aktifitas belajar  siswa  setiap  siklus,  aktifitas  belajar  siswa  merupakan  penilaian  yang  bertujuan  untuk mengukur tingkatan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Pada siklus I persentase hasil  pengamatan  aktifitas  belajar  siswa  sebesar  57%,  pada  siklus  II  meningkat  menjadi  13% dengan nilai persentase sebesar 70%. Hal ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa pada pelajaran  menggambar  teknik  dengan  menggunakan  penggunaan software  eagle telah meningkatkan  aktifitas  belajar  siswa.  Penerapan  penggunaan software  eagle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran menggambar teknik kelas X di SMKN 2 Banda Aceh. Hal ini dibuktikan dari hasil pengolahan data kemampuan belajar siswa setiap siklus selalu mengalami peningkatan. Nilai rata-rata belajar siswa dari 69,6 pada siklus I, dan pada siklus II meningkat sebesar 82.
Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  Penerapan  penggunaan software  eagle dapat  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dengan  persentase  respon  positif  sebesar  96%, sedangkan siswa dengan persentase respon negatif sebesar 4%.

## b. Saran
Mengingat pentingnya meningkatkan motivasi belajar peserta didik, maka dibuat beberapa saran untuk penelitian berikutnya:
1. Guru hendaknya melakukan usaha-usaha untuk dapat menumbuhkan dan memberikan motivasi  agar  anak  didiknya  melakukan  aktivitas  belajar  dengan  baik,  salah  satunya dengan  menggunakan  penggunaan software  eagle dalam  pembelajaran  menggambar teknik. Hal ini dapat menarik minat dan semangat siswa untuk belajar yang secara tidak langsung akan meningkatkan nilai belajar siswa.
2.  Guru  hendaknya  meningkatkan  keterlibatan  siswa  dalam  kegiatan  belajar  mengajar supaya siswa selalu aktif dalam pembelajaran.

## REFERENSI
A.  Benny,  Pribadi.  dan  Tita,  Rosita.  (2000). Prospek  Komputer  Sebagai  Media  Pembelajaran  Interaktif Dalam Sistem Pendidikan Jarak Jauh . Indonesia.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan , Jakarta: Bumi Aksara.
Benny A Pribadi. (2009), Model-model Desain System Pembelajaran . Jakarta UNJ
Nana Sudjana. (1995). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: Remaja Rosdakarya
J.D, Latuheru. (1998). Media Pemelajaran dalam proses belajar mengajaar masa kini. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kunandar,  (2010). Langkah  Mudah  Penelitian  Tindakan  Kelas  Sebagai  Pengembangan  Profesi  Guru . Jakarta: Rajawali Pers.
Moh Uzer Usman dan Lilis Setiawati. (1993). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar , Bandung. PT Remaja Rosdakarta
Rusimamto, PW, Z Habibi. (2014). Model Kooperatif Tipe TSTS . Pendidikan Tehnik Elektro.
Singgih, Santoso. Mengatasi Berbagai Masalah Stastistik . Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Sutopo Hadi Ariesto. (2003). Multimedia Interaktif dengan Flesh . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Uno.  B.  Hamzah  dan  Lamatenggo,  Nina.  (2010). Teknologi  Komunikasi  dan  Informasi  Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara.
Winarno. (2009). Pengantar Multimedia Dalam Pembelajaran . Jakarta: Genius Prima Media.