## Original Research Paper
Pemahaman  Serta  Penerapan  Hak  dan  Kewajiban  Pada  Anak  Usia  Dini  (TK dan SD) Melalui Pembelajaran PPKn Di Taman Belajar Santai Dusun Bunsalak Desa Jago Kecamatan Praya Lombok Tengah
Rosyada Ikhwani 1* , Nuriadi 2
1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
2 Program  Studi  Bahasa  Inggris,  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Mataram,  Mataram, Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.555
Sitasi:    Ikhwani,  R.,  &  Nuriaadi (2021).  Pemahaman Serta Penerapan Hak dan  Kewajiban Pada  Anak Usia Dini (TK dan  SD)  Melalui  Pembelajaran  PPKn  Di  Taman  Belajar  Santai  Dusun  Bunsalak  Desa  Jago  Kecamatan  Praya Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4 (1)

## Article history
Received: 15 Desember 2020
Revised: 28 Desember 2020 Accepted: 07 Januari 2020
*Corresponding Author: Rosyada Ikhwani, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas
Mataram, Mataram, Indonesia Email: rosyadaikhwani18@gmail.com
Abstract: Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  atau  yang  biasa disingkat dengan PPKn merupakan salah satu mata pelajaran yang terdapat didalam  kurikulum  2013.  Mata  pelajaran  PPKn  memuat  berbagai  materi mulai  dari  materi  tentang  politik,  hukum,  pendidikan  karakter,  hingga materi  pengetahuan  akan  kebangsaan.  Materi  yang termuat  didalam  mapel PPKn  selalu  berkaitan  dengan  kehidupan  sehari-hari  salah  satunya  yaitu pendidikan  karakter  yang  penting  bagi  peserta  didik.  Untuk  mengajarkan materi  tersebut  dapat  digunakan  berbagai  cara  atau  metode,  salah  satu diantaranya  yaitu  menggunakan  metode  kontekstual,  metode  kontekstual adalah metode yang menghubungkan materi pelajaran dengan keadaan atau kondisi  sebenarnya  yang  ada  dilingkungan  sekitar  atau  di  lingkungan sehari-hari  peserta  didik.  Pendidikan  karakter  sangat  penting  untuk dikembangkan  terutama  untuk  anak-anak  yang  berada  didaerah  kecil  atau anak-anak  yang  berada  di  desa,  salah  satunya  untuk  mengajarkan  mereka akan niai-niai moral yang berkembang dimasyarakat juga mengembangkan dan  mempertahankan  nilai-nilai  spiritual  yang  baik  dan  yang  diturunkan oleh orang tua mereka. Untuk bisa mencapai hal tersebut diperlukan metode pembelajaran  yang  tepat,  sehingga  tujuan  yang  sudah  direncanakan  dapat tercapai dengan baik. Dalam hal ini penggunaan metode kontekstual dalam pembelajaran PPKn terutama mengenalkan hak dan kewajiban dilingkungan  masyarakat,  keluarga,  dan  sekolah  pada  peserta  didik  cukup efektif.  Hak  dan  kewajiban  telah  termasuk  didalam  pendidikan  karakter. Diharapkan  dengan  pelaksanaan  pembelajaran  PPKn  ini  dapat  membuat peserta didik kelak  bisa  menjadi generasi penerus bangsa  yang pandai dan cerdas  tidak  hanya  pada  aspek  kognitif  namun  juga  pada  aspek  afektif mereka, Sehingga bisa membangun bangsa dan negara.
Keywords: Pendidikan  PPKn;  Metode  Kontekstual;  Pendidikan  Karaker; Hak dan Kewajiban; Dusun Bunsalak

## Pendahuluan
Pendidikan  PPKn  (Pendidikan  Pancasian dan  Kewarganegaraan)  merupakan  mata  pelajaran yang  ada  didalam  kurikulum  2013,  mata  pelajaran ini  salah  satunya  memuat  pembeajaran  akan  nilai- nilai  etika  dan  moral  atau  cara  berperilaku ditengah-tengah  masyarakat  dan  di  berbagai  jenis lingkungan,  baik  di  lingkungan  masyarakat,  rumah juga  yang  tidak  kalah  penting  bagi  peserta  didik adalah  di  lingkungan  sekolah.  Lingkungan  sekolah merupakan  tempat  peserta  didik  menuntut  ilmu pengetahuan  sekaligus  mulai  belajar  untuk  bisa bersosialisasi  dengan  teman  sebaya  serta  dengan para  guru  (orang  dewasa)  selain  orang  tua  mereka di  sekolah  untuk  itu  penting  bagi  anak  sebagai seorang  peserta  didik,  anggota  keluarga  serta anggota  masyarakat  memahamai  akan  hak  serta kewajibannya.
Hak  dan  kewajiban  merupakan  sesuatu yang  penting  untuk  dipelajari  untuk  kemudian diterapkan,  pada  zaman  ini  banyak  remaja  yang memiliki  krisis  moral  dalam  dirinya,  salah  satu penyebabya  ialah  pada  masa  kanak-kanak  mereka minim  mempelajari  akan  hak  serta  kewajiban. Contoh  krisis  moral  pada  zaman  sekarang seringkali  kita  lihat  di  media  massa,  ada  beberapa anak  yang  terlibat  kasus  kekerasan,  tawuran  dan lain  sebagainya.  Penyebab  maraknya  terjadi  kasus tersebut adalah karena kurangnya pemahaman akan nilai moral pada diri anak, mereka tidak memahami akan  kewajiban  mereka  dalam  menjaga  keamanan dan ketertiban serta cenderung untuk menuntut hak mereka  untuk  diakui  eksistensinya  oleh  teman sebaya.
Pembelajaran  PPKn  merupakan  salah  satu cara  yang  tepat  untuk  mengenalkan  apa  saja  hak serta kewajiban anak ditengah lingkungan pergaulan serta dikehidupan  keseharian mereka. Di Indonesia  sendiri  perkembangan  moral  anak merupakan  sesuatu  yang  sangat  penting  untuk diperhatikan,  terutama  di  era  globalisasi  seperti sekarang, mengikuti perkembangan zaman problematika  yang  dihadapi  oleh  anak  juga  akan semakin kompleks. Pada era globalisasi perkembangan  teknologi  juga  semakin  meningkat pesat,  anak-anak  usia  dini  bahkan  bisa  dengan bebas mengakses informasi-informasi dari berbagai belahan  dunia  tanpa  bisa  disaring  oleh  diri  mereka sendiri. Banyak contoh konten yang ada diinternet, seperti konten kekerasan dan konten negatif lainnya
yang bisa diakses dengan mudah oleh anak dibawah umur.
Untuk  mencegah  anak-anak  di  dusun Bunsalak  mendapat  dampak  negatif  dari  adanya perkembangan teknologi serta untuk mengisi waktu luang  mereka  di  luar  jam  sekolah  dan  di  kala  libur semester  dengan    kegiatan  yang  positif,  maka taman  belajar  santai  yang  ada  di  dusun  Bunsalak merupakan salah satu tempat yang bisa dimanfaatkan untuk melaksanakan berbagai kegiatan  positif  tersebut,  seperti  anak-anak  bisa belajar  sambil  bermain,  belajar  bersosialisasi, berkreasi  dan  berbagai  macam  kegiatan  positif lainnya.
Program  mengajar  mata  pelajaran  PPKn  di dusun  Bunsalak  yang  tepatnya  dilakukan  di  taman belajar  santai  tersebut  penting  untuk  dilakukan, karena  tidak  semua  anak  masih  mau  belajar  dikala waktu  libur  maupun  diluar  jam  sekolah.  Masa kanakkanak  merupakan  suatu  masa  yang  lebih banyak  dihabiskan  untuk  bermain,  anakanak  tidak suka jika harus dibebankan dengan tugas-tugas atau bahkan  oleh  aturanaturan.  Ini  disebabkan  karena anak-anak  masih  kurang  memahami  pentingnya tugas  serta  aturan-aturan  yang  ada,  baik  itu dilingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat.
Anak-anak  cenderung  akan  menilai  bahwa aturan  tersebut  tidak  akan  memberikan  dampak atau  efek  bagi  dirinya.  Pembelajaran  PPKn disamping  untuk  menekankan  nilai-nilai  sosial mapel  ini  juga  bisa  digunakan  untuk  menekankan nilai-nilai  agama,  didalam  mata  pelajaran  PPKn terdapat  penjelasan  mengenai  dasar  negara  yaitu pancasila, tepatnya pada sila pertama yang berbunyi “  ketuhanan  yang  maha  esa”,  karena  itulah  selain mengajarkan akan nilai moral dalam hal ini hak dan kewajiban  dilingkungan  masyarakat,  pada  kegiatan desa mengajar di dusun Bunsalak ini juga diajarkan meneganai  nilai-nilai  religi  seperti  solat  berjamaah dan mengaji bersama.

## Metode

## a. Waktu dan Tempat
Program  ini  dilakukan  di  dusun  Bunsalak desa  Jago  kecamatan  Praya  Nusa  Tenggara  Barat pada bulan November 2020 s/d Januari 2021.

## b. Alat dan Bahan
Alat  dan  Bahan  yang  digunakan  dalam program desa mengajar ini antara lain, spidol, tinta
spidol, papan tulis, dan peralatan mengajar lainnya yang dapat membantu berjalannya proses pembelajaran dengan lancar. Alat dan bahan  yang digunakan  selalu  bertambah  seiring  berjalannya waktu,  contohnya  buku  dan  pulpen  yang digunakan  sebagai  reward/hadiah  bagi  peserta didik yang dapat menjawab soal.

## c. Bentuk Kegiatan
Bentuk kegiatan dalam Program Mengajar di  Taman  Belajar  Santai  dusun  Bunsalak  desa Jago,  dengan  materi  PPKn  hak  dan  kewajiban diantaranya  sebagai  berikut  1)  kunjungan  ke kantor desa Jago untuk mengantarkan surat tugas, sekaligus  meminta  izin  untuk  melaksanakan program  desa  mengajar  2)  melakukan  observasi dilokasi  tempat  mengajar  didusun  Bunsalak      3) perkenalan  dengan  anak-anak  di  taman  belajar dusun  Bunsalak  4)  sosialisasi  program  dan persiapan  mengajar  di  taman  belajar  santai  dusun Bunsalak  5)  mengajar  mata  pelajaran  PPKn  di taman belajar santai dusun Bunsalak 6) melakukan kegiatan  religi  atau  keagamaan  bersama  dengan anak-anak  di  taman  belajar  dusun  Bunsalak  8) melakukan  lomba  cerdas  cermat  bersama  anak- anak  didusun  Bunsalak  9)  mengadakan  acara perpisahan pada akhir program mengajar.

## d. Metode
Pada program desa mengajar ini digunakan metode observasi, metode observasi ini berupa  pengamatan  terhadap  peserta  didik  sejauh mana  perkembangan  mereka  dalam  memahami dan  menerapkan  materi  hak  dan  kewajiban  yang telah  mereka  dapatkan,  pengambilan  data  pada metode  observasi  ini  menggunakan  teknik Pengamatan  terhadap  peserta  didik,  pengamatan Terhadap  interaksi  mereka  dengan  sesama    rekan sebaya,  orang  yang  lebih  tua  dan  pengamatan terhadap nilai religius mereka.

## Hasil dan Pembahasan
Program mengajar di desa yang dilaksanakan  di  dusun  Bunsalak  desa  Jago kecamatan  praya  kabupaten  Lombok  Tengah dalam  rangka  mengisi  waktu  luang  peserta  didik dikala  libur  semester  dan  mengembangkan  aspek kognitif  serta  afektif  yang  telah  ada  pada  diri mereka.  Terutama  aspek  afektif  yang  mereka terapkan  dalam  bermasyarakat.      Seperti  hak  dan kewajiban  mereka  dalam  lingkungan  masyarakat,
sekolah,  dan  lingkungan  keluarga.  Kegiatan  ini dilakukan  secara  terstruktur,  dengan  melibatkan pihak  kantor  desa  Jago  juga  anakanak  dusun Bunsalak  mulai  dari  anak  usia  TK  hingga  anak usia  SD.  Pada  program  ini  juga  melibatkan partisipasi  dari  masyarakat  desa  Jago,  salah satunya  yaitu  warga  dusun  Bunsalak  yang memiliki taman belajar santai dusun Bunsalak.
Taman  belajar  santai  sendiri  merupakan rumah  penduduk  yang  disulap  menjadi  tempat anak-anak  usia  sekolah  mulai  dari  TK  hingga  SD untuk belajar sambil bermain, didalamnya terdapat berbagai  fasilitas  seperti  buku-buku  pelajaran, mulai  dari  buku  pengetahuan  umum,  komik, majalah  anak,  hingga  kamus  bahasa  Inggris, kamus  bahasa  Arab  dan  KBBI  (Kamus  Besar Bahasa Indonesia).
Rangkaian program mengajar di desa Jago antara lain:
1. Mengajar  materi  PPKn  (hak  dan  kewajiban) kepada  anak-anak  ditaman  belajar  santai dusun Bunsalak
 Pengantaran  surat  izin  KKN  kepada  pihak desa Jago sekaligus survei/observasi lokasi

## Gambar 1. Penyerahan suarat pengantar KKN
Kegiatan  awal  ialah  meminta  izin  pada pihak desa, terutama kepada kepala desa Jago agar bisa  menyelenggarakan  program  KKN  desa mengajar  di  daerah  tersebut,  kegiatan  ini  juga dibarengi  dengan  menjelaskan  apa  saja  program mahasiswa  selama  melakukan  Kuliah  Kerja  Nyata (KKN)  di  daerah  tersebut.  Kepada  kepala  desa Jago  mahasiswa  program  KKN  menjelaskan tentang program mengajar didesa, tentang apa saja yang  dibutuhkan  oleh  mahasiswa  agar  program yang  akan  dijalankan  berjalan      sesuai  rencana. Setelah kegiatan dikantor desa, kegiatan selanjutnya ialah melakukan kegiatan
observasi/survei lokasi mengajar di dusun Bunsalak.
Lokasi  taman  belajar  santai  di  dusun Bunsalak  terletak  tidak  terlalu  jauh  dari  kantor desa  Jago.  Tujuan  mahasiswa  ke  taman  belajar Bunsalak  tidak  hanya  untuk  mensurvei  lokasi namun  juga  untuk  meminta  izin  kepada  pemilik taman  belajar  santai  untuk  melakukan  kegiatan mengajar  di  taman  belajar  tersebut.  Ditaman belajar  tersebut  mahasiswa  menemui  ibu  pemilik taman  belajar  untuk  menyampaikan  tujuan  utama mahasiswa.

## Gambar 2. Survei lokasi taman belajar
2. Sosialisasi program desa mengajar dan kegiatan perkenalan dengan anak-anak dusun Bunsalak
Sosialisasi  program  KKN  bertujuan  untuk memperkenalkan  program  kerja  mahasiswa  mulai dari  rencana,  tahapan,  dan  hasil  pelaksananaan program  kepada  kepala  desa,  staf  desa,  juga beberapa  kadus  dan  beberapa  tamu  undangan  yang hadir.  Tujuan  nya  ialah  agar  seluruh  masyarakat desa  Jago  mengetahui  program  KKN  yang  akan dilaksanakan  oleh  mahasiswa  sehingga  diharapkan masyarakat  dapat  mendukung  serta  membantu berjalannya  program  tersebut,  dalam  hal  ini program desa mengajar.
Program  desa  mengajar  merupakan  salah satu program Kuliah Kerja Nyata yang diprogramkan  bagi  mahasiswa  Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram, program  ini  berisi  kegiatan  mengajar  dan membantu  staf  pengajar  dalam  mendidik,  dan menyalurkan  ilmu  pengetahuan  diberbagai  wiayah desa  yang  ada  di  Nusa  Tenggara  Barat  untuk menumbuhkan  SDM  pada  generasi  muda  yang berada diwilayah tersebut.

## Gambar 3. Sosialisasi Program Mengajar
Setelah  melakukan  kegiatan  sosialisasi pengenalan  program  kerja,  kegiatan  selanjutnya ialah  melakukan  perkenalan  dengan  siswa  taman belajar  santai  dusun  Bunsalak,  acara  perkenalan dilakukan  di  taman  belajar  santai.  Kegiatan  ini penting  untuk  dilakukan  agar  keakraban  antar pendidik  dan  peserta  didik  dapat  terjalin  dengan baik,  bahkan  ada  pepatah  yang  mengatakan  bahwa “tak  kenal  maka  tak  sayang”,  demi  berjalannya kegiatan  pembelajaran  dengan  lancar  pendidik harus  bisa  dan  berusaha  untuk  mengakrabkan  diri dengan peserta didik.
Gambar 4. Kegiatan Perkenalan dengan Peserta Didik
3. Kegiatan Pembelajaran PPKn sekaligus Pembelajaran keagamaan (Religi)
Kegiatan pembelajaran dan mengaji dilakukan  secara  berurutan,  sebelum  kegiatan pembelajaran  dimulai,  peserta  didik  beserta mahasiswa  menjaankan  kegiatan  solat  berjamaah sekaligus  mengaji  bersama,  ini  merupakan  salah satu  contoh  penerapan  nilai-nilai  moral,  dalam  hal ini  kewajiban  bagi  seorang  manusia  sebagai hamaba Allah, tuhan yang maha esa.
Ilmu dunia harus berjalan beiringan dengan ilmu  akhirat,  ini  disebabkan  tanpa  adanya pengetahuan  akan  ilmu  akhirat,  manusia  bisa  saja berbuat  suatu  hal  yang  keji  dengan  ilmu pengetahuan  yang  mereka  miliki,  dalam  hal  ini ilmu pengetahuan dunia. Banyak contoh kasus yang kita  temui  atau  kita  lihat  dalam  kehidupan  sehari- hari  bagaimana  seorang  yang  berilmu  seringkali berperilaku  dzalim  terhadap  sesamanya,  seperti koruptor.
Koruptor  adalah  orang  yang  berpendidikan dan  memiliki  ilmu  namun  tidak  memiliki  ilmu agama. Mereka tidak takut untuk berbuat kejahatan. Untuk  mencegah  generasi  muda  melakukan  hal yang  dilakukan  oleh  para  koruptor  maupun  oleh orang  yang  bertindak  jahat  dengan  memanfaatkan ilmu  yang  mereka  miliki,  maka  pendidikan  PPKn serta  agama  perlu  untuk  diberikan  kepada  peserta didik.  Agar  kelak  mereka  bisa  menjadi  penerus bangsa yang cerdas dan amanah.

## 4. Kegiatan Lomba

## Gambar 6. Pembagian hadiah lomba
Kegiatan  lomba  diadakan  untuk  melatih jiwa sportifitas, kebersamaan dan kerjasama peserta didik  sekaligus  melihat  sejauh  mana  pengetahuan siswa  akan  materi  yang  telah  mereka  dapatkan selama  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  di  taman belajar  santai  dusun  Bunsalak.  Karena  taman belajar  santai  mengusung  tema  belajar  sambil bermain,  maka  kegiatan  yang  dilakukan  pun  tidak hanya belajar dan belajar saja, namun diselingi juga
dengan  aktivitas  lainnya  yang  dapat  meningkatkan semangat  dan  motivasi  peserta  didik  dalam  belajar salah  satunya  yaitu  berpartisipasi  dalam  mengikuti lomba,  baik  itu  lomba  akademik  maupun  non akademik.
Pada  dasarnya  anak  usia  TK  maupun  anak usia sekolah dasar (SD) selalu ingin bermain, waktu mereka  paling  banyak  mereka  habiskan  untuk bermain.  Oleh  sebab  itu,  agar  anak  bisa  bermain tanpa  kehiangan  waktu  untuk  belajar,  guru  dan orang tua harus memahami bagaimana metode yang tepat  untuk  mengajarkan  anak  pada  usia  dini mengenai ilmu pengetahuan.
Salah  satu  metode  yang  dapat  digunakan ialah  metode  belajar  sambil  bermain,  yaitu  dengan menyelipkan  materi  pelajaran  ke  dalam  permainan anak.  Contohnya  permainan  menyusun  puzzle  atau permainan  tebak-tebakan  dapat  melatih  memori atau  ingatan  anak  akan  suatu  ilmu  pengetahuan tertentu.  Selain  melakukan  kegiatan  perlombaan, kegiatan  yang  dapat  melatih  ingatan  siswa  ialah melakukan  senam.  Senam  dapat  melatih  ingatan serta saraf motorik anak.
Gambar 7. Senam Pagi
Semua kegiatan di atas melatih siswa dalam bersosialisasi  dilingkungan  masyarakat.  Secara tidak  langsung  rangkaian  kegiatan  mulai  dari belajar,  melakukan  kegiatan  ibadah,  lomba,  senam (Olahraga)  melatih  anak-anak  untuk  mengenal  hak dan kewajiban mereka. Contohnya mereka memiliki kewajiban untuk menuntut ilmu, kemudian  mereka  mendapatkan  haknya  berupa reward/hadiah  ketika  memenangkan  lomba  cerdas cermat.  Selain  itu  mereka  juga  menerima  haknya untuk  mendapatkan  pendidikan  dimanapun  dan kapanpun, tidak hanya di sekolah.
2. Perpisahan dengan peserta didik taman belajar santai dusun Bunsalak desa Jago
Acara  perpisahan  ini  diselenggarakan ditaman belajar santai diikuti oleh para peserta didik serta mahasiswa program KKN. Acara ini bertujuan untuk  meluangkan  waktu  terakhir  untuk  berkumpul dengan  peserta  didik  sebelum  mahasiswa  KKN selesai menjalankan programnya.
Rangkaian  acaranya  yaitu,  kejutan  yang diberikan  oleh  peserta  didik  kepada  mahasiswa berupa  kue  dan  ruangan  yang  telah  di  hias sedemikian  rupa  juga  tidak  lupa  peserta  didik meberikan kartu ucapan terimkasih kepada mahasiswa  KKN  yang  telah  membimbing  serta mengajarkan  mereka  berbagai  ilmu  pengetahuan. Dari hal ini bisa dilihat bahwa mereka, peserta didik ditaman  belajar  santai  memiliki  kecerdasan  afektif. Terbukti  dengan  usaha  mereka  dalam  menunjukkan kasih  sayang  kepada  orang  yang  lebih  dewasa  dari diri mereka, dengan menyiapkan kejutan  yang tidak diduga  sebelumnya  oleh  mahasiswa.  Dari  hal  ini mahasiswa dapat menilai perkembangan kemampuan  afektif  mereka  terutama  pemahaman tentang kewajiban serta hak pada diri mereka dalam bermasyarakat.  Yaitu  tentang  Peserta  didik  wajib menghormati  orang  yang  lebih  tua  dan  kemudian peserta didik(anak-anak) berhak untuk mendapatkan cinta dan kasih sayang.

## Gambar 8. Acara Perpisahan

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  yang  didapat  dari kegiatan mengajar didesa dengan fokus pembelajaran  PPKn  yaitu  mengenai  hak  dan kewajiban,  setelah  melakukan  observasi  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  rata-rata  anak  atau peserta didik yang mengikuti kegiatan pembelajaran  di  taman  belajar  santai  dusun Bunsalak  telah  memahami  hak  serta  kewajibannya sebagai  anak,  peserta  didik  juga  sebagai  anggota masyarakat. Terbukti dari  setiap tingkah, sikap dan perilaku  mereka  yang  sering  kali  ditunjukkan. contohnya  seperti  selalu  mengerjakan  tugas  yang
diberikan dengan baik dan tekun, selalu menyayangi  sesama  dan  bermain  bersama  teman sebaya dengan cara yang baik. Selalu mendengarkan  perkataan  atau  nasihat  orang  yang lebih  tua.  Ini  membuktikan  anak-anak  dusun Bunsalak  memiliki  kemampuan  bersosialisasi  yang baik  juga  mampu  menerapkan  setiap  materi  yang telah diberikan kepada mereka, yaitu materi tentang hak dan kewajiban.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  FKIP  Universitas Mataram,  kemudian  terimakasih  juga  kepada  DPL kami  yaitu  Bapak  Dr.  H.  Nuriadi,SS.,  M.Hum  dan terakhir  terimakasih  juga  kepada  mitra  kami  yaitu pemilik  taman  belajar  santai  dusu  Bunsalak  desa Jago  terkhusus  pada  kepala  desa  Jago  beserta  staff desa.  Karena  Atas  bantuan  dan  bimbingannya, KKN  Terpadu  2020  Program  Mengajar  di  Desa  di Era New Normal ini dapat berjalan dengan lancar.

## Daftar Pustaka
Ibda,  F.  (2012).  Pendidikan  moral  anak  melalui pengajaran bidang studi PPKn dan pendidikan  agama. JURNAL  ILMIAH DIDAKTIKA:  Media  Ilmiah  Pendidikan dan Pengajaran , 12 (2).
Dianti,  P.  (2014).  Integrasi  Pendidikan  Karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan  untuk  mengembangkan karakter  siswa. Jurnal  Pendidikan  Ilmu Sosial , 23 (1).
Winarno,  M.  S.  Muatan  Karakter  dalam  Materi Pendidikan  Kewarganegaraan  (Studi  kasus pada buku pelajaran PPKn SMA).