## JIUBJ
Edi Efian et al

## Perbedaan Resiko Gangguan Psikososial pada Remaja Positive Smartphone Addiction dan Negative Addiction di SMA Kota Sungai Penuh Tahun 2019
Edi Efian 1 , Rizanda Machmud 2 , Mahathir 3 , Meri Neherta 4 , Rima Berlian Putri 5 , Fitra Yeni 6 1,2,3,4,6 Fakultas Keperawatan Universitas Andalas, Limau Manis Padang
5 Stikes Prima Nusantara Bukit Tinggi Correspondence email: efian82@gmail.com
Abstrak .  Penggunaan smartphone yang  berlebihan  akan  berisiko  kecanduan,  kecanduan smartphone akan  mempengaruhi kesehatan  psikologis  yang  ber  efek  lanjut ke  gangguan  psikososial. Remaja  adalah  masa  rentan  yang  mudah menerima  budaya baru, budaya teknologi smartphone menjadi salah satu yang mengintai remaja. Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan resiko gangguan psikososial pada remaja dengan positive smartphone addiction dengan negative smartphone addiction. Penelitian ini  merupakan  studi  kuantitatif  dengan desain  cross  sectional, pengambilan  data  mengunakan  kuesioner smartphone  addiction scale (Short-version) dan pediatric  symptom checklist  (PSC-17) ,  populasi  remaja  di  sekolah  menengah  atas kota  Sungai  Penuh, sampel  berjumlah  350  orang,  variabel  yang  teliti  terdiri  dari  variable  independen smartphone  addiction dan  variable  dependent gangguan  psikososial  pada  remaja.  Terdapat  perbedaan  resiko  gangguan  psikososial  pada  remaja,  laki-laki  60/25  mengalami gangguan  psikososial  (p=0,000)  OR  3,936.  Pada  remaja  perempuan  50/47  mengalami  gangguan  psikososial  (0.004)  OR  2,437. Remaja positive smartphone addiction beresiko lebih besar untuk mengalami gangguan psikososial.
Kata kunci : Smartphone addiction; gangguan psikososial
Abstract. Excessive use of smartphones poses a risk of addiction, smartphone addiction will affect psychological health which has an  effect  on  psychosocial  disorders. Teenagers  are  a vulnerable  period that  easily  accepts  new cultures,  smartphone  technology culture is one that lurks teenagers. Objective: This study is to determine the differences in the risk of psychosocial disorders in ado- lescents  with  positive  smartphone  addiction  with  negative  smartphone  addiction.  This  research  is  a  quantitative  study  with  cross sectional design, data collection using the smartphone addiction scale (Short-version) questionnaire and pediatric symptom check- list (PSC-17), the population of adolescents in high schools in Sungai Penuh city, a sample of 350 people , the conscientious varia- ble consists of the independent variable smartphone addiction and the dependent variable psychosocial disorders in adolescents. There  was  a  difference  in  the  risk  of  psychosocial  disorders  in  adolescents,  60/25  men  experienced  psychosocial  disorders  (p  = 0,000) OR 3,936. In adolescent girls 50/47 experience psychosocial disorders (0.004) OR 2,437. Teen positive smartphone addic- tion is at greater risk for experiencing psychosocial disorders.

## Keywords: Smartphone addiction; psychosocial disorders

## PENDAHULUAN
Penggunaan smartphone yang  berlebihan  beresi- ko  akan  mengalami smartphone  addiction yang  berefek ke  gangguan  psikologis  (Wu,  Cheung,  Ku,  &  Hung, 2013),  remaja  adalah  masa  rentan  yang  mudah menerima  budaya  baru  termasuk  perkembangan teknologi smartphone, masa remaja adalah fase jendela yang  menerima  kondisi  baru  tanpa  filter    (Baker,  Den, Graham,  &  Richardson,  2013),  di  perlukan  pengawasa dari  orang  tua  terhadap  remaja  dalam  penggunaan smartphone (Muflih, Hamzah, & Puniawan, 2017).
Untuk  menghindari  dampak  psikologis  yaitu gangguan  psikososial  pada  remaja  di  perlukan  control orang  tua  dalam  penggunaan smartphone (Ferguson, 2015), penggunaan smartphone dalam waktu yang lama berefek ke fungsi sosial, akademik dan hubungan antara orang  tua  dengan  remaja  (Sussman,  Harper,  Stahl,  & Weigle, 2017).
Remaja  yang  mengalami  gangguan  psikososial membutuh dukungan lingkungan dalam pemulihan, sep- erti  lingkungan  keluarga  dan  sekolah    (Lee,  Bejerano, Han,  &  Seok,  2019).  Orang  tua  berpengaruh  secara emosional  dalam  perkembangan  psikologis  remaja, orang  tua  harus  mampu  memahami  perkembangan remaja  (Aboobaker,  Jangam,  Vijay,  Amaresha,  &  Jose, 2019).
Remaja  lebih  menyukai  bergaul  dengan  teman sebaya  atau  peer  grup,  merasa  mempunyai  kesamaan, teman sebaya adalah aspek terpenting dalam kehidupan
remaja  (Santrock,  2014).    Faktor  dukugan  lingkungan masyarakat  dan  sekolah  mempengaruhi  perkembangan psikososial  ramaja  (Perez  et  al.,  2017).    lingkungan sekolah  dan  masyarakat  perlu  dilibatkan  pemulihan remaja  yang  mengalami  gangguan  psikososial,  orang tua melibatkan teman sebaya dalam terapi keluarga kar- na  lebih  di  percayai  oleh  remaja  (Yeon,  Yop,  &  Won, 2018).
Kebijakkan  orang  tua  yang  derapkan  dalam keluarga  mempengaruhi  perkembangan  psikososial remaja  (Aboobaker  et  al.,  2019).  Dalam  pengenalan smartphone pada  remaja  akan  menentukan  remaja mengalami smartphone addiction atau tidak (Cho & Lee, 2017),  remaja  yang  mengalami smartphone  addiction cenderung  menghindar  dari  teman  sebayanya  karna terobsesi  dengan smartphone yang  mempengaruhi perkembangan sosialnya (Young, 2015).
Beberapa  penelitian  bahwa  remaja  yang  positif smartphone addiction mempengaruhi psikososial (Chung,  Sum,  Sc,  Chan,  &  Soc,  2019),  penelitian  yang di lakukan oleh Schneider  (2013), masa remaja adalah masa  rentan  yang  mudah  menerima  budaya  baru  ter- masuk  perkembangan  teknologi  smartphone.  Remaja laki-laki cenderung mudah untuk mengalami smartphone addiction (Lukman, 2018).
Penelitian  yang  di  di  India  lakukan  oleh  Nayak  ( 2018)    remaja  laki-laki  cenderung  lebih  mudah  untuk mengalami smarphone  addiction dari  pada  perempuan, sedangakan  psikososial  pada  remaja  lebih  banyak
Edi  Efian  et  al,  Perbedaan  Resiko  Gangguan  Psikososial  pada  Remaja  Positive  Smartphone  Addiction  dan  Negative  Addiction  di  SMA  Kota Sungai Penuh Tahun 2019
disebabkan  oleh  hbungan  dengan  orang  tua,  persepsi, gaya  hidup,  sosial  ekonomi  dan  stress  psikologis (Wayan Diah Anima, 2014).
Penelitian  ini untuk  mengetahui  perbedaan  resiko gangguan psikososial akibat smartphone addiction.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  peneltian  kuantitatif dengan desain cross sectional .

## Populasi dan sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh siswa-siswa  Sekolah  Menengah  atas  Kota  Sungai Penuh,  Provinsi  Jambi.  sampel  di ambil dengan propor- tional random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini 350 siswa kelas 12

## Pengumpulan data
Sebelum  penelitian  peneliti  menjelaskan  tujuan dan  maksud  penelitian  dan  tahap-tahap  penelitian.  Re- sponden di minta kesediannya menjadi responden tanpa paksaan,  dan  responden membaca  infoment  consent dan  menanda  tangani  kesediaan  menjadi  responden. Data  di  kumpulkan  selama  dua  bulan  dengan mengunjungi  sekolah  yang  menjadi  tujuan  penelitian, dan  responden  mengisi  kuesioner  secara  langsung. Penelitian  ini  telah  lolos  uji  etik  fakultas  kedoteran  Uni- versitas Andalas Nomor:158/KEP/FK/2019 pada tanggal 26 Maret 2019.

## Instrument penelitian
Instrument  penelitian  menggunakan  kuesioner smartphone  addiction  scale –short  version yang  di  per- tama  kali  oleh  Abreu,(  2011),  dan  di  kembangkan  kem- bali  oleh  Kwon,  Kim,  Cho,  &  Yang,9    2013)   dan  kuesi- ner pediatric  symptom  checklist  (psc  -17) yang  pertama kali  di  perkenalkan    Jellinek  et  al.,(  1991),  dan  dikem- bangkan oleh Comer & Kelleher, (2014)
Instrument smartphone  addiction  scale-short  ver- son digunakan  untuk  mendeteksi smartphone  addction , terdiri  dari  sepuluh  pertanyaan,  dengan  pilihan  jawaban skor  1  “  sangat  setuju”  sampai  dengan  skor  6  untuk  “ sangat tidak sutuju” dengan total skor untuk laki-laki <31
negatif  smartphone  addiction dan  ≥  31 Positif smartphone addiction dan untuk perempuan < 33 Nega- tive  smartphone  addiction dan  ≥  33 positif  smartphone addiction.
Instrumen pediatric symptom checklist (psc-17) , di gunakan  untuk  mendeteksi  gangguan  psikososial  terdiri dari  17  pertanyaan,  dengan  pilihan  jawaban  O  untuk  “ tidak  pernah”,  1  untuk  “Kadang-kadang”  dan  2  untuk jawaban “Sering”.
Hasil  uji  validitas  di  lakukan  di  SMK  N  1  Sungai Penuh dengan 50 responden, uji validitas menggunakan corrected-item total correction dengann nilai r hitung ≥ r tabel (0,36) maka dintakan valid.

## Analisis data
Untuk  hubungan  antar  variable  data  di  analisis menggunakan  tes  chi-squre,  dengan  level  signifikani α=0,05  untuk  mengetahui hubungan  smartphone  addic- tion dengan gangguan psikososial pada remaja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Hasil analisis univariat distribusi frekuensi jenis kelamin
No Karakteristik Jenis Kelamin   Frekuensi % 1 2 Laki-laki Perempuan 151 199 43,1 56,9 Jumlah 350 100 Tabel 2. Hasil analisis univariat distribusi frekuensi smartphone addiction No Karakteristik F % 1 Positive smartphoe addiction 182 52,0 2 Negative smartphone addiction 168 48,0 Total 350 100 Tabel 3. Hasil analisis univariat gangguan psikososial No Karakteristik F % 1 Gangguan psikososial 166 47,4 2 Tidak gangguan psikososial 184 52,6 Total 350 100
Tabel 4. Hasil analisis bivariate hubungan smartphone addiction dengan gangguan psikososial berdasarkan jenis kelamin
Jenis_Kelamin Gangguan psikososial Tidak gangguan psikososial Total p-value OR (CI 95%) Laki laki Positive smartphone addiction 60 70,6% 25 29,4% 85 100,0% 0.000 3.936 Negative smartphone addiction 25 37,9% 41 62,1% 66 100,0% Total 85 56,3% 66 43,7% 151 100,0% Perempuan     Positive smartphone addiction 50 51,5% 47 48,5% 97 100,0% 0.004 2.437 Negative smartphone addiction 31 30,4% 71 69,6% 102 100,0% Total 81 40,7% 118 59,3% 199 100,0%
Berdasarkan  tabel  1  hasil  analisis  univariate karakteristik responden 350 orang,  151 orang atau 43,1 % adalah laki-laki dan 199 orang atau 56,9 % perempu- an.
Berdasarkan tabel 2 hasil analisis univariat karak- teristik  responden  smartphone  addiction  pada  remaja 182 orang atau 52,0 % Positive mengalami smartphone
Edi  Efian  et  al,  Perbedaan  Resiko  Gangguan  Psikososial  pada  Remaja  Positive  Smartphone  Addiction  dan  Negative  Addiction  di  SMA  Kota Sungai Penuh Tahun 2019
addiction dan  168  orang  atau  48,0  %  tidak  mengalami gangguan psikososial.
Berdasarkan  tabel  3  hasil  analisis  univariat  di dapatkan dari 350 orang responden 166 orang atau 47,4 mengalami  gangguan  psikososial  dan  184  orang  atau 52,6 tidak mengalami gangguan psiksososial.
Berdasarkan  tabel  4  hasil  analisis  bivariate didapatkan  hasil  dari  remaja  laki-laki  yang positive smartphone  addiction 70,6%  mengalami  gangguan psikososial  dan  25  %  tidak  gangguan  psikososial  se- dangkan  untuk negative  smartphone  addiction 37,9  % mengalami  gangguan  psikososial  dan  tidak  mengalami gangguan psikososial 62,1% dengan nilai p-value 0.000 OR 3,936 dapat di simpulkan bahwa remaja lak-laki pos- itive  smartphone  addiction beresiko  3,936  kali  untuk mengalami gangguan psikososial.
Untuk  remaja  perempuan  didapatkan  hasil  yang positive  smartphone  addiction 51.5%  mengalami gangguan  psikososial  dan  48,5%  tidak  mengalami gangguan  psikososial,  sedangkan  untuk  negative smartphone  addiction  didapatkan  hasil  30,7  mengalami gangguan  psikososial  dan  69,6%  tidak  mengalami gangguan  psikososial  dengan  nilai  p-value  0.004  OR 2,437  dapat  di  simpulkan  bahwa  remaja  perempuan positive smartphone  addiction  beresiko 2,437  kali  untuk mengalami gangguan psikososial.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dil- akukan  Lukman,  (2018),  laki-laki  lebih  beoresik  untuk mengalami  smartphone  addidtion  dalam  penelitian  ini laki-laki  lebih  banyak  menggunakan  smartphone  untuk bermain  game  sedangkan  perempuan  lebih  banyak menggunakan  smartphone  sosial  media  dan  belanja online.
Penelitian yang di India dengan ada hubungan an- tara smartphone  addiction dengan  gaya  hidup  dan  role model  sedangkan  Menurut  penelitian  yang  dilakukan oleh  Muflih  et  al.,  (  2017), smartphone  addiction mempengaruhi  interaksi  sosial  di  SMA  N  I  kalasan Sleman Yogyakarta.
Remaja  yang  menggunakan smartphone harus dingatkan dengan lama waktu menggunakan, penggunaan  dalam  jangka  waktu  yang  lama  penyebab utama  smartphone  addiction  (Lai,  Wong,  Pui,  &  Lam, 2016),  penggunaan  yang  control  akan  menimbulkan resiko  ke  gangguan  psikososial  (Servet  Aker,  Mustafa K[rzat yahin, Serap Sezgin, 2017).
Di  perlukan  peran  orang  tua  dalam  mengontrol penggunaan smartphone oleh  remaja  (Sussman  et  al., 2017),  smartphone  juga  di  gunakan  orang  tua  sebagai alat  komunikasi  untuk  mengontrol  remaja  (Fadzil, Abdullah, Azul, & Salleh, 2016).
Dalam  mengontrol  penggunaan  smartphone  oleh remaja disamping orang tua sekolah sebagai lingkungan eksternal remaja juga perlu di libatkan dalam mengatasi agar  remaja  tidak  mengalami  smartphone  addiction. Pihak  sekolah  bisa  mengeluarkan  kebijakkan  pembata- san  penggunaan  smartphone  di  sekolah  tentunya  perlu dukungan komite sekolah dan orang tua.
Sekolah  harus  bekerja  sama  dengan  puskesmas setempat  untuk  optimalkan  fungsi  Usaha  Kesehatan sekolah  (UKS)  dalam  mendeteksi  perkembangan psikososial  remaja  dan  mendeteksi  remaja  dengan smartphone addiction.

## SIMPULAN
Remaja adalah masa yang rentan, sangat mudah menerima  budaya  baru  termasuk  perkembangan teknologi smartphone, penggunaan  smartphone  yang berlebihan akan mempengaruhi perkembangan psikologis  remaja  yang  berefek  ke  resiko  gangguan psikososial pada remaja. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa  remaja  yang positive  smartphone addiction  lebih beresiko untuk mengalami gangguan psikososial.
Dibutuhkan  kerja  sama  antara  pihak  sekolah dengan orang tua dalam penggunaan smartphone pada remaja,  sekolah  mengeluarkan  kebijakkan  pembatasan penggunaan  smartphone  pada  remaja  dan  perlu dukungan  dari  orang  tua  serta  lingkungan  sekolah  dan komite sekolah.
Sekolah  bisa  berkerja  sama  dengan  Puskesmas terdekat  untuk  mengintergrasikan  program  usaha kesehatan  sekolah  (UKS)  dengan  secara  rutin  untuk memeriksa kesehatan psikologis remaja.

## DAFTAR PUSTAKA
Aboobaker, S., Jangam, K. V, Vijay, K. J., Amaresha, A. C., & Jose, A. (2019). Predictors of emotional and behavioral  problems  among  Indian  adolescents : A  clinic-based  study. Asian  Journal  of  Psychiatry , 39 (October
2018), 104 –109.
https://doi.org/10.1016/j.ajp.2018.12.002
Abreu, K. s. Y. & C. N. de. (2011). Internet Addiction (4th ed.). Canada: John Wiley & Sons, Inc.
Baker, K. D., Den, M. L., Graham, B. M., & Richardson, R.  (2013).  Neurobiology  of  Learning  and Memory A window of vulnerability : Impaired fear extinction in adolescence. NEUROBIOLOGY OF LEARNING AND MEMORY .
https://doi.org/10.1016/j.nlm.2013.10.009
Cho,  K.,  &  Lee,  J.  (2017).  Computers  in  Human Behavior  In  fl  uence  of  smartphone  addiction proneness  of  young  children  on  problematic behaviors  an d  emotional  intelligence :  Mediating self-assessment effects of parents using smartphones. Computers in Human Behavior , 66 , 303 –311.
https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.09.063
Chung, T. W. H., Sum, S. M. Y., Sc, M. M., Chan, M. W.
L.,  &  Soc,  M.  S.  (2019).  Adolescent  Internet Addiction in Hong Kong : Prevalence ,
Psychosocial Correlates , and Prevention. Journal of Adolescent Health , 64 (6), S34 –S43. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2018.12.016
Comer,  M.  D.  M.,  &  Kelleher,  K.  J.  (2014).  NIH  Public Access, 153 (3), 254 –260.
Fadzil,  N.  M.,  Abdullah,  M.  Y.,  Azul,  M.,  &  Salleh,  M.
(2016). THE LEVEL OF TOLERANCE SANCTIONING  CHILDREN  USING  GADGETS BY PARENTS LEAD T O NOMOPHOBIA : EARLY AGE, 09 (02), 615 –622.
Ferguson,  C.  J.  (2015).  Do  Angry  Birds  Make  for  Angry Children ?  A  Meta-Analysis  of  Video  Game Influences  on  Children  ’  s  and  Adolescents  ’ Aggression ,  Mental  Health  ,  Prosocial  Behavior  , and Academic
Performance. https://doi.org/10.1177/1745691615592234
Jellinek,  S.,  Biederman,  J.,  Bishop,  J.,  Michael,  J.,
Edi  Efian  et  al,  Perbedaan  Resiko  Gangguan  Psikososial  pada  Remaja  Positive  Smartphone  Addiction  dan  Negative  Addiction  di  SMA  Kota Sungai Penuh Tahun 2019
Rosenbaum,  F.,  &  Ed,  D.  (1991).  in  the  Children of  Outpatients  at  a  Psychopharmacology  Clinic, (August), 1031 –1036.
Kwon,  M.,  Kim,  D.,  Cho,  H.,  &  Yang,  S.  (2013).  The Smartphone  Addiction  Scale :  Development  and Validation  of  a  Short  Version  for  Adolescents, 8 (12),
1 –7.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0083558
Lai,  I.,  Wong,  K.,  Pui,  M.,  &  Lam,  S.  (2016).  Gaming behavior  and  addiction  among  Hong  Kong adolescents. Asian  Journal  of  Gambling  Issues and Public Health . https://doi.org/10.1186/s40405- 016-0016-x Lee, K., Bejerano, I. L., Han, M., & Seok, H. (2019). This study  was  funded  by  the  2015  Basic  Research Programs  in  Science  and  Mihwa  Han  b. Archives
of Psychiatric Nursing , #pagerange#. https://doi.org/10.1016/j.apnu.2019.01.002 Lukman,  M.  H.  C.  (2018).  Penggunaan  dan  adiksi smartphone  di  kalangan  mahasiswa  fakultas kedokteran universitas hasanuddin angkatan 2015 dan 2016. Universitas Hasanudin . Muflih,  M.,  Hamzah,  H.,  &  Puniawan,  W.  A.  (2017). Students  ’  Use  Of  Smartphones  and  Social Interaction in SMAN I Kalasan Sleman Yogyakarta, VIII (1).
Nayak,  J.  K.  (2018).  Computers  &  Education Relationship among smartphone usage , addiction ,  academic  performance  and  the  moderating  role of gender : A study of higher education students in India. Computers  &  Education , 123 (May),  164 – 173. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.007 Perez, L. G., Conway, T. L., Arredondo, E. M., Elder, J. P., Kerr, J., Mckenzie, T. L., & Sallis, J. F. (2017). Where  and  when  adolescents  are  physically active : Neighborhood environment and psychosocial  correlates  and  their  interactions. Preventive Medicine , 105 (March), 337 –344. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2017.10.010
Santrock,  J.  W.  (2014). Adolescence .  New  York: McGraw-Hill Education, 2 Penn Plaza. Schneider,  M.  (2013).  Adolescence  as  a  vulnerable period to alter rodent behavior, 99 –106. https://doi.org/10.1007/s00441-013-1581-2 Servet  Aker,  Mustafa  K[rzat  yahin,  Serap  Sezgin,  G.  O.
(2017). Psychosocial
Factors
Affecting
Smartphone  Addiction  in  University  Students,
28 (4), 215 –219.
https://doi.org/10.1097/JAN.0000000000000197 Sussman, C. J., Harper, J. M., Stahl, J. L., & Weigle, P. (2017).  Inter  n  et  and  Video  Game  Addictions. Child  and  Adolescent  Psychiatry  Clinics  of  NA . https://doi.org/10.1016/j.chc.2017.11.015 Wayan  Diah  Anima,  W.  P.  (2014).  The  Prevalence  Of Psychosocial Stress And Affecting Factors Among The  Students  Xii  Grade  Science  And  Social
Education At Sman 6 Denpasar.
Wu, A. M. S., Cheung, V. I., Ku, L., & Hung, E. V. A. P. W.  (2013).  Psychological  risk  factors  of  addiction to  social  networking  sites  among  Chinese smartphone users,
2 (3), 160 –166.
https://doi.org/10.1556/JBA.2.2013.006
Yeon,  J.,  Yop,  J.,  &  Won,  Y.  (2018).  Child  Abuse  & Neglect E ff ect of parental neglect on smartphone addiction  in  adolescents  in  South  Korea. Child Abuse  &  Neglect , 77 (December  2017),  75 –84. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.12.008 Young,  K.  S.  (2015).  Addictive  Behaviors  The  evolution of  Internet  addiction ☆ . Addictive  Behaviors , 2014 –2015. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2015.05.016