INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 3902-3908 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Perkembangan Sosial Dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan Islam
Aufa Rahma Hilya 1 ✉ , Ira Suryani 2 , Fitri Pauzia Harahap 3 , Raihan Randi Boang Manalu 4 , Maulup Rampali Simbolon 5
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Email: aufarahmahilya@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Tujuannya agar kita mengetahui apa yang dimaksud dengan perkembangan sosial dan perkembangan kurikulum. Tentu ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan belajar peserta didik. Tujuan kurikulum pendidikan Islam adalah untuk mendidik manusia dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan sesuai dengan ajaran Islam.
Kata Kunci: sosial, kurikulum.

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  find  out  what  it is   meant  by  social  development  and  curriculum development. Of course, there are several factors that can affect a student's learning development. The purpose of the Islamic education curriculum is to educate people with knowledge, attitudes and skills in line with Islamic teachings.
K eywords: society, curriculum.

## PENDAHULUAN
Sebagai makhluk sosial, manusia mengalami proses interaksi dan sosialisasi dengan makhluk hidup lainnya. Faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial ialah pendidikan. Dengan adanya proses pendidikan, setiap orang pasti mengalami namanya perubahan agar menjadi lebih baik di bidang sosial.
Siswa  harus  mempertimbangkan  perkembangan  sosial  saat  belajar,  sehingga pendidik/guru  harus  lebih  memperhatikan  perkembangan  sosial  siswanya  sehingga mengetahui apa kemampuan atau peluang siswanya.
Selama pembelajaran, kurikulum tersebut tentunya dilaksanakan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia. Didalam kurikulum pendidikan Islam, guru hendaknya menerapkan  ilmu-ilmu  keislaman  atau  tauhid  kepada  siswanya  agar  kelak  siswa  dapat menikmati ridha Allah.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  tersebut  kami  menggunakan  metode  literature  review.  Literatur yang relevan berguna untuk meninjau maupun menganalisis secara kritis penelitian ini. Buku penelitian dan artikel jurnal digunakan sebagai sumber. Data yang dikumpulkan untuk penilaian kritis dan analisis kemudian disajikan dalam makalah ini.

## HASIL DAN PEMBAHSAN

## A. Pengertian Perkembangan Sosial
Perkembangan didefinisikan sebagai perubahan yang terjadi dalam kaitannya dengan jiwa  dan  keterampilan  motorik  seseorang.  Perkembangan  manusia  tidak  dapat  diukur dengan  jelas,  tetapi  dapat  dirasakan.  Berdasarkan  Hurlock,  perkembangan  sosial  adalah kemampuan untuk melakukan hal yang memiliki tuntutan di masyarakat. Di sisi lain, menurut Suyad, perkembangan sosial adalah interaksi antara orang yang satu dengan orang yang lain, seperti orang tua, hingga seluruh masyarakat.
Muhibin mengatakan bahwa perkembangan sosial adalah proses terbentuknya jiwa sosial (seseorang dalam masyarakat), seperti keluarga, budaya, bangsa dan lain-lain. Jadi, perkembangan  sosial  adalah  perkembangan  jiwa  manusia  dalam  menaati  aturan-aturan masyarakat.

## B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial
a. Keluarga
Keluarga  yaitu  factor  lingkungan  pertama  yang  mempengaruhi  aneka macam aspek perkembangan anak, termasuk perkembangan sosial. Syarat serta rutinitas kehidupan keluarga yaitu lingkungan yang kondusif bagi sosialisasi anak. Proses  pendidikan  perkembangan  kepribadian  anak  lebih  banyak  dipengaruhi oleh para keluarga, model pergaulan, etika dalam berhubungan dengan orang lain.
b. Kematangan
Sosialisasi membutuhkan kematangan fisik dan psikologis, memperhatikan proses  sosial,  memberi  dan  menerima  umpan  balik  dari  orang  lain,  serta kematangan intelektual dan emosional, serta kematangan bahasa juga penting.
c. Status Sosial
Perekonomian  kehidupan  sosial  sangat  dipengaruhi  oleh  kondisi  sosial ekonomi  keluarga  dalam  masyarakat.  Kondisi  normatif  yang  dibina  oleh keluarganya memegang peranan dalam perilaku anak.
d. Pendidikan
Pendidikan merupakan sosialisasi anak-anak dan proses yang dikendalikan.
Hakikat  kegiatan  pendidikan  menjadi  proses  normatif  penggunaan  informasi adalah  anak  menambah  warna  kehidupan  sosial  anak  pada  masyarakat  dan kehidupan di masa depan.
e. Kapasitas Mental : Emosi dan Intelejensi
Kemampuan  berpikir  mempengaruhi  banyak  hal,  seperti  kemampuan belajar, berbicara dan memecahkan masalah. Perkembangan emosional memiliki dampak besar pada perkembangan sosial anak.

## C. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
1. Pengertian Kurikulum
Secara etimologis, Curikulum berasal dari bahasa Yunani yaitu curir yang berarti  “berlari”  dan  cure yang  artitnya “tempat pertandingan ”.  Se dangkan  dalam bahasa  Prancis,  istilah  "curikulum"  mengacu  pada  kata  "courir",  yang  berarti "melaksanakan".  (Idi,  2007)  Kemudian  istilah  tersebut  digunakan  untuk  beberapa mata  pelajaran  yang  wajib  diselesaikan  peserta  didik.  Menurut  Oemar  Hamalik, kurikulum adalah program pendidikan yang ditawarkan lembaga pendidikan kepada peserta didik.  (Nasution, 2003)
Pandangan  lain  tentang  kurikulum  menurut  Al-Shaybani  yang  dikutip  dalam Yudi Candra dkk., kurikulum adalah kumpulan pengalaman pendidikan, budaya, ilmu sosial, pendidikan  jasmani  dan seni yang ditawarkan lembaga  pendidikan kepada peserta  didiknya  di  dalam  maupun  di  luar  lembaga  pendidikan,  yang  tujuannya membenamkan dirinya dalam segala hal. Mengembangkan secara menyeluruh serta mengubah perilaku sesuai dengan haluan pendidikan .
Menurut UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003, kurikulum adalah tinjauan tentang UU metode, dan bahan yang digunakan dalam pengajaran, yang menjadi tolak ukur pengembangan  kurikulum  pada  semua  jenjang  pendidikan.    (Undang-Undang
Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional, 2003)
Selain itu, menurut Arifin, kurikulum adalah setiap sumber belajar yang perlu diterapkan  dalam  proses  pendidikan  dalam  kerangka  sistem  persekolahan.  Dari beberapa  pengertian  kurikulum  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  kurikulum  tidak berbeda  dengan norma pada bidang kajian dan pembelajaran yang dikandungnya, dan juga mencakup kurikulum seusatu yang menghambat pendidikannya. Bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
2. Pengertian Kurikulum Pendidikan Islam
Kurikulum pendidikan Islam dikenal dengan istilah manhaj dan memiliki makna yang jelas dimana guru dan murid mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan adab/perilaku. Kurikulum  pendidikan  Islam  merupakan  materi  yang  mencakup, pengetahuan,  dan  pengalaman  yang  secara  sadar  ditransfer  pada  peserta  didik untuk  mencapai  tujuan  dari  pendidikan  Islam.  Dengan  kata  lain,  kurikulum pendidikan  Islam  meliputi  semua  kegiatan,  pelajaran,  dan  nasihat  yang  diberikan guru  kepada  siswa  sebagai  bagian  dari  tujuan  pendidikan  islam  mereka  secara sistematis dan santun.
Berdasarkan informasi di atas, kurikulum Islam merupakan salah satu komponen dari pendidikan agama yang digunakan sebagai alat untuk mencapai tujuan. Artinya, untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  agama  (pendidikan  Islam)  perlunya  kurikulum yang  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  Islam  dan  kurikulum  yang  sesuai  dengan tingkatan usia anak, tingkat perkembangan psikologis dan kemampuannya belajar.
3. Tujuan Kurikulum Pendidikan Islam
Tujuannya  agar  mengarahkan,  membimbing  dan  mengembangkan  kegiatan peseta didik. Oleh karena itu, setiap tujuan harus dinyatakan secara jelas dan tegas. Dengan tujuan, semua aktivitas dan gerakan manusia menjadi terarah dan bermakna. Tujuan sasaran tentang makna pentingnya hidup di dunia untuk menetapkan tujuan dalam  pendidikan  Islam,  karena  di  dalam  pendidikan  tujuan  yang  dianut  oleh manusia adalah untuk mencapai tujuan hidup tersebut. Allah swt mengutus manusia ke bumi.
Ibarat  khalifah  yang  memiliki  tugas  untuk  memakmurkan  bumi  demi kebahagiaan hidup, sebagaimana firman-Nya dalam Surat Fathir ayat 39, yaitu:
َ وُه ََ َ يِذَّلا ََ َ مُك ل ع ج ََ َ فِٕى ٰۤ ل خ ََ ىِف ََ َ  ِض  ر   لْا ََ َ ن م ف ََ َ ر ف ك ََ َِه ي ل ع ف ََ َ  ه ُر فُك ََ َ لْ  و ََ َُد ي ِز ي ََ َ ن ي ِرِف  ك لا ََ َ مُه ُر فُك ََ َ د نِع ََ َ مِهِ ب  ر ََ ََّلِْا ََ اًت ق م َۚ َ لْ  و ََ َُد ي ِز ي ََ َ ن ي ِرِف  ك لا َ َ مُه ُر فُك َ ََّلِْا َ ا ًرا س خ
Arti:  ”Dialah  yang  menjadikan  kalian  khalifah  di  muka  bumi.  Dia  yang  tidak percaya menanggung konsekuensi dari ketidakpercayaannya. Dan kekafiran orang kafir  hanya  menambah  murka  Tuhan  mereka,  dan  kekafiran  orang  kafir  hanya menambah kerugian mereka.”
Selanjutnya  juga  dijelaskan  bahwa  Allah  SWT  menciptakan  manusia  agar berbakti kepada-Nya sebagaimana dalam Surat Adz-Dzaariyat ayat 56 yaitu:
ا م  و َ َُت ق ل خ َ ََّن ِج لا َ َ س نِ  لْا  و َ ََّلِْا َ َُب ع يِل َِن  وُد
Artinya: ”Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia kecuali untuk mengabdi

## kepada- Ku”
Dari  ayat  tersebut  dapat  dinyatakan  bahwa  tujuan  pendidikan  Islam  adalah untuk menghasilkan manusia yang beriman  dan berilmu serta saling mendukung. Islam memandang pengejaran ilmu bukan sebagai ilmu untuk dirinya sendiri, tanpa memperhatikan  cita-cita  spiritual  yang  harus  dicapai  manusia,  melainkan  agar menciptakan kemaslahatan sebesar-besarnya bagi umat manusia.

## 4. Fungsi Kurikulum Pendidikan Islam
Menurut Ali Mudhofir, secara ringkas misi kurikulum dijabarkan sebagai berikut:
A Fungsi kurikulum sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran
B Fungsi  kurikulum  untuk  siswa  Keberadaan  kurikulum  merupakan pendorong dalam pengembangan potensi diri, baik kognitif, afektif maupun psikomotorik.
C Fungsi kurikulum bagi guru Untuk dapat merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasil perusahaan sendiri dengan sebaik mungkin, diperlukan karyawan yang berkualitas.
D Fungsi  kurikulum  kepala  sekolah  Perannya  sebagai  administrator  sistem, pengawas  dan  fasilitator  bagi  seluruh  staff  sekolah  yang  dipimpinnya. (Mudhofir, 2012)
Dalam Pendidikan Islam, kurikulum  ini memiliki fungsi yang berbeda dan lebih spesifik, yaitu mendidik generasi muda dengan benar dan mendorong mereka agar membuka  dan  mengembangkan  berbagai  keinginan,  bakat, minat dan kemampuannya serta  mempersiapkan  mereka  dengan  baik  untuk pemenuhannya. untuk mempersiapkan peran sebagai khalifah. di tanah Dengan kata lain, orientasi kurikulum pendidikan Islam tidak hanya untuk mencapai kebahagiaan di dunia, tetapi agar  mencapai  kebahagiaan  di  kehidupan  yang  akan  datang,  tidak  hanya  untuk mengembangkan  pemahaman  intelektual  dan  kemampuan  fisik,  tetapi  juga  untuk
mencapai  iman  yang  tercerahkan.  spiritualitas,  akhlak  dan  akhlak  mulia  secara seimbang.

## D. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
Pengembangan  kurikulum  adalah  suatu  rencana  kesempatan  belajar  yang ditujukan untuk menggerakkan peserta didik ke arah perubahan yang dlebih baik dan mengevaluasi sejauh mana siswa telah berubah. Pengembangan kurikulum sebenarnya merupakan  suatu  siklus,  proses  yang  berulang  dan  tidak  ada  akhirnya.  Kemudian prosesnya terdiri dari 4 unsur yaitu tujuan, metode dan materi, evaluasi dan umpan balik. Menurut Ella Yulaelawati tahapan pengembangan kurikulum berjalan sebagai berikut:
1. Merumuskan  tujuan  pendidikan  yang  mencakup  tujuan  nasional, kelembagaan dan pembelajaran.
2. Pengorganisasian  pengalaman  belajar  harus  disusun  sedemikian  rupa sehingga guru memberikan gambaran tentang rincian pembelajaran yang akan dilakukan.
Dalam pendidikan Islam, pengembangan kurikulum pendidikan Islam merupakan kegiatan yang meliputi penyempurnaan rencana belajar siswa, rencana bahan ajar, dan strategi  pembelajaran.  Kurikulum  yang  dikembangkan  dalam  Islam  harus  memenuhi keberadaan nilai-nilai, potensi manusia sebagai Khalifah Allah SWT, kesatuan, agama dan pengembangan diri sebagai individu. (dkk., 2022)

## E. Perkembangan Sosial dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam
Sebagai  makhluk  sosial,  manusia  mengalami  proses  interaksi  dan  sosialisasi dengan  makhluk  hidup  lainnya.  Seperti  yang  telah  dibahas,  adapun  faktor  yang berpengaruh pada perkembangan sosial adalah pendidikan. Adanya proses pendidikan, setiap orang pasti akan mengalami perubahan untuk yang lebih baik, termasuk dalam bidang sosial.
Dalam  kurikulum  pendidikan  Islam,  tujuan  pendidikan  Islam  adalah  mendidik manusia dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan sesuai dengan ajaran Islam. Selain itu, pendidikan Islam juga berfungsi sebagai alat untuk menciptakan generasi yang rukun dengan tetangganya dan dengan Tuhan.
Dalam  mengembangkan  kurikulum  pendidikan  Islam  harus  mempertimbangkan materi pendidikan Islam berupa kegiatan, informasi dan pengalaman perlu diajarkan kepada peserta  didik  secara  terarah  dan  sistematis  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  Islam. bagaimana siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial mereka.
Dalam menyusun kurikulum pendidikan Islam, perhatian harus diberikan pada prinsip- prinsip  Islam  yang  mengarah  pada  tujuan,  keterpaduan  antar  mata  pelajaran,  efisiensi, individualitas, kesempatan yang sama, keseimbangan dan efisiensi.

## DAFTAR PUSTAKA
Idi,  Abdullah. Pengembangan  Kurikulum  Teori  dan  Praktik.  Yogyakarta:  Ar-Ruzz  Media, 2007.
Nasution, S. Pengembangan Kurikulum. Bandung: Citra Aditya Bakti, 2003.
Candra  Hermawa,  Yudidkk. Konsep  Kurikulum  Dan  Kurikulum  Pendidikan  Islam,  Jurnal Mudarrisuna Vol. 10 No. 1 Januari-Maret, 2020.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Mudhofir,Ali. Aplikasi  Pengembangan  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
Janah,  Futihatul  dkk. Kurikulum  Pendidikan  Islam:  Hakikat  Dan  Komponen Pengembangannya, Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Prodi Pendidikan Agama Islam Vol. 06, No. 02 (2022).