## HUBUNGAN ANTARA BERPIKIR POSITIF DENGAN ACTIVE COPING BEHAVIOR

## May Agus Swandono
Fakultas Psikologi, Universitas Yudharta Pasuruan Email: fpsi@yudharta.ac.id

## Abstrak
Active  coping  with  free  behavior  to  solve  problems,  pressures,  or  challenges, besides  it  is  a  protective  response,  which  enhances  dynamic  behavior.  Think positively  about  one's  efforts  in  giving  thought  on  a  problem,  that  was  raised about something normal and tried to be heartened with the necessary skills, to increase  awareness,  about  seeing  the  beneficial  aspects  of  every  problem  that occurs.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine    the  relations  between positive  thinking  with  active  treatment    teenager  in  a  junior  high  school  in Pasuruan district. The population in this study used 35 children using one class and  all  participants  were  sampled.  The  method  of  getting  information  used  is positive  scale  conversation  and  active  coping.  The  validity  test  in  this  study used  the  product  moment  experimental  formula.  The  scale  of  active  coping behavior  has  a  validity  coefficient  between  0.337  to  0.636,  while  the  positive thinking scale is between 0.342 to 0.652. For the reliability test using Hoyt, rxx '= 0.715 (active coping behavior), rxx' = 0.819 (positive learning) with r table 1%  =  0.430  and  5%  =  0.334  (N  =  35).Where  as  the  data  analysis  uses  1 predictor regression analysis. The results of this study can be obtained F-count value of 0.474 with F-table 1% = 4.08 and 5% = 2.45. denied that there is no relationship  between  positive  thinking  with  active  coping  behavior  (not significant),  then  in  this  case  a  hypothesis  which  states  that  "there  is  a relationship  of  positive  thinking  with  active  coping  behavior",  is  not  accepted. So  active  coping  behavior,  which  is  conducted  by  someone  will  depend  on several other factors.
Keywords: Active coping behavior, Positive thinking

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  kurun  waktu  dasa  warsa terakhir  krisis multi  dimensi di  Indonesia kian  menggurita,  tak  pelak  lagi  adanya fenomena peningkatan pengangguran,
kemiskinan, persaingan keras serta menjamurnya kasus kriminalitas dan ditambah lagi  minimnya lapangan pekerjaan di  Indonesia.  Kondisi  seperti  ini  membuat bangsa Indonesia banyak mengalami gangguan–gangguan  psikologis,  baik  dalam keadaan ringan  maupun berat dan kelompok masyarakat  dalam  usia  tertentu  tetapi  lebih rentan    terbawa  arus  negatif  itu  remaja.
Seiring  berjalannya  waktu  remaja  akan melakukan penyesuaian diri, secara otomatis akan memicu tekanan psikologis yang relatif berat  sehingga  akan  menstimulasi  remaja untuk  bereaksi  terhadap  tekanan  dengan melakukan mekanisme coping.
Menurut  Lazarus  dalam  Sipayung (2016) Coping adalah  proses  memanajemen tingkah  laku  kepada  pemecahan  masalah yang paling sederhana dan realistis, berfungsi  untuk  membebaskan  diri  dari masalah yang nyata maupun tidak nyata, dan coping merupakan  semua  usaha  secara kognitif  dan  perilaku  untuk  mengatasi,
mengurangi  dan  tahan  terhadap tuntutan (distress  demands) .  Tuntutan-tuntutan  ini bisa  bersifat  internal  maupun  eksternal. Kedua  stres  tersebut  bertujuan  untuk mengubah hubungan antara individu dengan lingkungannya  agar  menghasilkan  dampak yang  lebih  baik  dan  berusaha  untuk meredahkan  atau  menghilangkan  beban emosional yang dirasakan.
Perilaku  merespon  tekanan (coping behavior) merupakan  rangkaian  interaksi antara  individu  yang  memiliki  serangkaian kemampuan,  nilai  dan  komitmen  dengan lingkungan  tertentu  yang  juga  memiliki sumber tuntutan dan konflik-konflik tersendiri.
Mekanisme  koping  adalah  cara  yang dilakukan  individu  dalam  menyelesaikan masalah, menyesuaikan diri dengan perubahan  serta  tindakan  responsif  terhadap situasi  yang  mengancam  (Keliat,  1999 dalam  Isnaini,  2006).  Berpijak  pada  uraian diatas,  maka  perlu  dilakukan  penelitian untuk melihat korelasi antara berpikir positif dengan kecenderungan active coping behavior .
Coping Behavior Coping behavior secara bebas diartikan  sebagai  suatu  perilaku  untuk menghadapi masalah, tekanan, atau tantangan,  selain  itu  merupakan  respon perilaku  yang  bersifat  perilaku  psikologis untuk  mengurangi  tekanan  yang  sifatnya dinamis  (Pramadi  dalam  Wardani  ,  2009). Menurut  Seely  (1990)  dalam  Krisnawati (2006) coping behavior disebut juga sebagai competency,  problem  solving,  hamess, anti depressive behavior.
Aspek-aspek Coping Behavior Teori yang dikemukakan oleh Aspinwall & Tylor tentang aspek-aspek dari coping behavior , yakni:
a) Lebih  berorientasi  pada  percepatan penyelesaian masalah,
b)  Mencari  informasi  perihal  masalah tersebut,
c) Segera  mencari  jalan  keluar  atas masalah tersebut.
Sedangkan  menurut  Tylor  ada  dua sumber yang mempengaruhi coping, sumber-sumber  tersebut  adalah  sumber internal  dan  sumber  eksternal.  Sumber eksternal  meliputi  ruang  dan  waktu  serta dukungan  sosial.  Sedangkan  yang  dimaksud dengan  sumber  internal  adalah  faktor kepribadian  yang  turut  serta  mempengaruhi perilaku coping yang digunakan baik dengan cara  yang  positif  maupun  dengan  cara  yang negatif.

## Bentuk Coping Behavior
Atkinson mengemukakan bahwa masing-masing individu
akan mengembangkan  atau  menggunakan coping behavior  coping  behavior yang  berbeda- beda  dalam  mengatasi  situasi  atau  kejadian yang  menimbulkan  stress  (Atkinson  dalam Isnaini,  2006).  Dalam  hasil  penelitian  yang dilakukan  Lazarus  dkk  (1995,  dalam Rahmandani, 2007) dikemukakan dua klasifikasi coping yaitu:
a) Problem  focussed  coping yaitu  upaya yang dilakukan individu dalam mengatasi  tekanan  dengan  menghadapi secara  langsung  permasalahannya  serta mencoba  untuk  selalu  focus  terhadap percepatan  penyelesaian  masalah  yang dihadapi.
b) Emotional focussed  coping yaitu  upaya yang dilakukan individu untuk mengatasi tekanan permasalahan dengan  cara  melakukan  kegiatan  yang tidak terffokus dan cenderung melakukan suatu hal yang menyenangkan  untuk  sementara  waktu dengan  berusaha  melupakan  masalah yang sedang dihadapi.

## Berpikir Positif
Berpikir Positif adalah proses pemasukan  pikiran-pikiran,  kata-kata,  dan gambaran-gambaran  yang  konstuktif  dan pada akhirnya dapat menghadirkan kebahagian,  suka  cita,  kesehatan,  serta kesuksesan dalam setiap situasi dan tindakan (Awalya,  2013).  Ditambahkan  oleh  Naseem &  Khalid  (2010)  berpikir  positif  itu  melihat sebuah  situasi  dari  sisi  yang  baik,  membuat
seseorang  lebih  konstruktif  dan  kreatif. Sedangkan  menurut  Wiliiams  dalam  Putri
(2010) berpikir positif adalah
kecenderungan  individu  untuk  memandang segala sesuatu dari segi positifnya dan selalu berpikir  optimis  terhadap  lingkungan  dan dirinya sendiri.

## Ciri–Ciri orang yang berpikir positif
Ciri–ciri  orang  yang  berpikir  positif menurut  Ubaedy (2007), antara lain:
a) Bisa  menciptakan  dengan  kebahagiaan dalam dirinya,Punya kesimpulan positif dengan dirinya,
b)  Kepercayaan yang bagus atas
kemampuannya,
c)   Menjalin  hubungan  positif  dengan orang lain,
d)  Bisa  menjalin  hubungan  yang  harmonis dengan  kenyataan  baik  suka  ataupun tidak suka,
e) Menjalin hidup yang dinamis,
f) Dapat memacu prestasi hidupnya menjadi semakin lebih baik.
Aspek-aspek Berpikir Positif Menurut Albrecht (1980) dalam Analia  dan  Wati  (2015)  di  dalam  berpikir positif tercakup aspek-aspek sebagai berikut:
1)   harapan yang
positif (positive expectation) yaitu  melakukan  sesuatu dengan  lebih  memusatkan  perhatian pada  kesuksesan,  optimis,  pemecahan masalah,  dan  menjauhkan  diri  dari perasaan takut akan kegagalan.
2)  Affirmasi  diri (self  affirmative) yaitu memusatkan  perhatian  pada  kekuatan diri,  melihat  diri  secara  positif.  Dalam hal  ini  individu  menggantikan  kritik pada  diri  sendiri  dengan  memfokuskan pada kekuatan diri sendiri.
3)  Pernyataan  yang  tidak  menilai (non judgement talking) yaitu suatu
pernyataan  yang  lebih  menggambarkan keadaan daripada menilai keadaan.

## Faktor-faktor  yang  Menghambat  Berpikir Positif
Ada  beberapa  macam  distorsi  atau kekacauan  pikiran  dalam  menanggapi  atau melihat suatu peristiwa yaitu:
a)   Over  generalisasi  yaitu  memandang suatu  peristiwa  yang  terjadi  dan  tidak sesuai dengan takdir.
b)  Loncatan  kesimpulan-kesimpulan  yaitu seorang  individu  membuat  penafsiran negatif  dengan  melupakan  beberapa fakta yang juga mendukung
kesimpulannya, sehingga kesimpulannya  tersebut  menjadi  tidak benar adanya.
c) Kesalahan  meramal  yaitu  menafsirkan hal  atau  skenario  terburuk  yang mungkin  dapat  terjadi  dan  sama  sekali tidak  melihat  atau  memikirkan  adanya kemungkinan  baik  atau  keberuntungan yang  mampu  didapatkan  ketika  akan melakukan sesuatu.
d)  Personalisasi yaitu kecenderungan seseorang berpikir bahwa dirinya penyebab  dari  segala  sesuatu  yang buruk,  meskipun  dalam  kenyataannya bukan  hanya  individu  tersebut  yang harus  bertanggung  jawab  atas  peristiwa itu.

## Remaja
Remaja adalah usia dimana seseorang mengalami  masa  transisi  atau  selang  usia diantara  anak-anak  dan  dewasa  awal  yang bila  ditinjau  dari  segi  umur  pada  umumnya menurut  Simanjutak  yaitu  usia  diantara  15 sampai 21 tahun, dan menurut Hurlock yaitu berkisar  antara  usia  13  sampai  21  tahun. Sedangkan  menurut  Surachmand  (1994) dalam  Panuju  &  Umami  (2005),  dengan meninjau  berbagai  literatur  di  luar  negeri akhirnya menulis kisaran usia remaja kurang lebih berkisar antara 12 sampai 22 tahun dan biasanya  dari  jenis  kelamin  perempuan mendahului  satu  tahun  dari  jenis  kelamin anak laki-laki.
Berdasarkan  pendapat  diatas,  tidaklah tergesa-gesa jika kiranya disimpulkan bahwa secara  teoritis  dan  empiris  rentang  usia remaja  adalah  berkisar  pada  usia  12-21
tahun  bagi  wanita,  dan  13-22  tahun  bagi pria.
Hubungan  antara  berpikir  positif  dengan active coping behavior
Usia  remaja  adalah  usia  dimana manusia hidup dalam tataran masa pancaroba (masa peralihan antara anak-anak menuju  dewasa)  atau  seringkali  disebut masa  ambang  kematangan  diri,  masa  labil, fase  transisi  atau  peralihan,  periode  penting, periode  perubahan,  periode  usia  ketakutan, periode  tidak  realistis  dan  periode  usia bermasalah  yang  mana  disebabkan  oleh masih  belum  matangnya  kemampuan  baik fisik  maupun  psikologis  untuk  beradaptasi dengan  baik  terhadap  tuntutan  berbagai perubahan  yang  terus  dating  secara  bertubi- tubi.
Seiring  dengan  banyaknya  tuntutan pada  remaja  untuk  melakukan  penyesuaian diri  dari  berbagai  dimensi  tersebut  naja secara  otomatis  akan  memicu  tekanan psikologis  yang  relative  berat  pada  diri remaja yang pada akhirnya akan menstimulasi remaja untuk bereaksi terhadap masing-masing tekanan yang datang  atas  dirinya  dengan  melakukan mekanisme  koping,  (Teri,  1991  dalam Isnaini, 2006).
Coping  behavior disinyalir  kurang baik  apabila  individu  hanya  mampu  untuk berupaya  menghadapi  tekanan  dengan  cara menghindar, merendam ataupun menghilangkan  emosi-emosi  negative  yang muncul  untuk  sementara  waktu (avoidant coping) karena hal yang demikian kemungkinan besar sifatnya hanya menunda untuk  datangnya  persoalan  yang  lebih  besar yang  mana  disebabkan  oleh  menumpuknya masalah  lama  dan  masalah  yang  lebih  baru. Sedangkan coping yang  efektif  atau effective  coping yaitu  individu  menghadapi suatu  persoalan  dengan  lebih  terfokus  pada percepatan  penyelesaian  masalah  yang  saat itu  dihadapi (active  coping  behavior) yang tidak lain sangat berguna untuk menghindari penumpukan-penumpukan baik antara persoalan  lama  dan  persoalan  yang  lebih baru,  sehingga  dengan  demikian  besar
kemungkinan tidak akan terjadi
pengendapan permasalahan yang akan menjadi  semacam  bom  waktu  dimana permasalahan  yang  lama  akan  menuntut adanya  penyelesaian  mendadak  sewaktu- waktu dan masalah akan menjadi lebih besar dan  semakin  rumit  lagi  manakala  secara bersamaan  antara  masalah  yang  lama  dan masalah yang baru mendesak untuk diselesaikan pada waktu yang bersamaan.
Jadi  pilihan  individu  terhadap active coping atau avoidant coping dalam menghadapi  suatu  persoalan  akan  sangat tergantung  dari  banyak  faktor,  dan  salah satunya adalah bagaimana seseorang melihat dari  pada  suatu  permasalahan  yang  sedang di  hadapi.  Karena  bila  seseorang  melihat suatu  persoalan  yang  dihadapi  itu  sangat buruk, berat, rumit, dan merasa tidak mampu untuk  menyelesaikannya  maka  koping  jenis avoidant  coping yang  akan  cenderung diambil,  yang  tidak  lain  disebabkan  adanya suatu rasa ketidak mampuannya tadi. Namun sebaliknya,  bila  seseorang  individu  melihat adanya suatu masalah adalah suatu hal yang wajar  dan  berkeyakinan  bahwa  dimana  ada suatu  persoalan  disitu  juga  pasti  ada  jalan keluarnya  jika  dia  mau  untuk  berusaha secara  besungguh-sungguh  maka  seseorang individu akan lebih  mampu untuk  menerima adanya  sebuah  masalah  dengan  penuh tanggung  jawab  dengan  tidak  serta  merta menolak  atau  menghindar  dari  upaya-upaya penyelesaian  masalah  yang  seharusnya dihadapi  dan diselesaikan  san  penuh tanggung  jawab  (Albrecht  dalam  Isnaini, 2006).

## 2.   METODE PENELITIAN
Rancangan penelitian  yang digunakan yaitu berupa penelitian deskriptif kuantitatif. Deskriptif kuantitatif yaitu suatu pendekatan untuk  mengetahui  kualitas aitem  dari  materi konstruksi  dan  keselamatan  kerja.  Subyek penelitian  dalam  peneliti  ini  adalah  siswa kelas  VIII  A  salah  satu  SMP  di  Pasuruan, sejumlah  35  siswa. Tehnik  pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah  tehnik study populasi.  Menurut  Arikunto  maka  apabila
subjeknya  kurang  dari  100  lebih  baik diambil semuanya.
Active  coping  behavior merupakan upaya individu dalam merespon permasalahan yang menekan dengan konsisten  pada  percepatan  penyelesaian masalah, aktif  mencari  informasi dan segera mencari  jalan  keluar.Sedangkan  berpikir positif adalah upaya untuk selalu menanamkan  rasa  percaya  diri,  melihat masalah  sebagai  sarana  belajar  dan  melihat keuntungan  dari  adanya  masalah  yang  telah terjadi.
Pengukuran  variabel  penelitian  ini menggunakan  skala  psikologi  yang  terdiri dari  skala active  coping  behavior dan  skala berpikir  positif  dengan  menggunakan  model skala likert. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan  formula  korelasi product moment  pearson .  Dari  hasil  perhitungan  uji validitas  skala active  coping  behavior didapatkan sebanyak 20 aitem yang memiliki korelasi diatas 0.30 dan dikategorikan valid dengan koefisien
validitas berkisar antara 0.334–0.430. sedangkan  untuk  skala  berpikir  positif didapatkan sebanyak 21 aitem yang memiliki korelasi diatas 0.30 dan dikategorikan valid dengan koefisien validitas berkisar antara 0.334 – 0.430. Uji  reliabilitas  dalam  penelitian  ini
menggunakan  formula Hoyt .  Dari  hasil
perhitungan  diperoleh  rxx’  sebesar  0.715 pada  skala active  coping  behavior ,  dan dinyatakan  reliabel.  Sedangkan  untuk  skala berpikir positif diperoleh rxx’ sebesar 0.819 dan dinyatakan relliabel.
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian  ini  yaitu  teknik  analisis  regresi satu prediktor.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  perhitungan  korelasi  diperoleh rxy  sebesar  0.51565  <  dari  r  tabel  1% sebesar 4,08;yang  memiliki arti bahwa tidak ada  hubungan  yang  signifikan  antara berpikir  positif  dengan active  coping behavior . Teknik analisis data yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan metode analisis regresi satu prediktor.  Dari  hasil  perhitungan  analisis regresi  satu  prediktor  diperoleh  nilai  F  reg sebesar 0.4650208 < dari F tabel 5% sebesar 2,45.  Dengan  demikian  hipotesa  yang menyatakan  “Ada  berpikir  positif  dengan active coping behaviour ” ditolak.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan pada siswa di salah satu SMP yang berada di kawasan  Kabupaten  Pasuruan,  didapatkan hasil  yang  menyatakan  tidak  ada  hubungan yang  signifikan  antara  berpikir  positif dengan active coping behavior.
Tabel 1.

## Rangkuman Analisis Regresi Satu Prediktor
Sumber Varians Db JK RK Freg F Tabel 1% / 5% Regresi Residu 1 33 40,99 88,15 1,2421 2,6712 0,51565 - 4,08 2,45 Total (T) 34 129,14 - - -
Hasil  perhitungan  menujukkan  26.8% hubungan atara berpikir positif dengan active coping  behavior sedangkan  73,2% active coping behavior dipengaruhi oleh faktor lain. Beberapa faktor yang dianggap bisa
memberikan pengaruh atau kontribusi terhadap active coping behavior seperti lebih berorientasi  pada  percepatan  penyelesaian masalah,  mencari  informasi  perihal  masalah
tersebut atau segera mencari jalan keluar atas masalah tersebut.
Remaja dianggap sebagai masa peralihan  dari  masa  kanak-kanak  dengan masa  dewasa.  Di  masa  ini,  remaja  berusaha untuk  mencari  bagaimana  identitas  dirinya, remaja masih mencari kejelasan tentang siapa dan bagaimana dirinya. Hal tersebut membuat  remaja  masih  belum  mampu berpikir  positif  secara  maksimal  akan  segala sesuatu  yang  dialaminya.  Mengingat  ketika masih  masa  kanak-kanak,  remaja  terbiasa bergantung kepada orang tua terkait keputusan  maupun  penyelesaian  masalah yang sedang mereka hadapi. Disisi lain, masa remaja dianggap pula sebagai masa peralihan ke  tahap  perkembangan  selanjutnya,  yaitu masa dewasa. Hal ini memberikan arti bahwa masih  ada  ciri-ciri  pada  tahap  kanak-kanak yang  masih  berbekas,  akan  tetapi  mereka berusaha  pula  untuk  mempelajari  tingkah laku  dewasa  sebagai  pengganti  tingkah  laku sebelumnya. Sering kita melihat jika terkadang  remaja  mampu  bersikap  dewasa, akan  tetapi  beberapa  saat  kemudian  tingkah lakunya  kembali  menjadi  kekanak-kanakan. Hal  tersebut  membuat  remaja  terkadang belum mampu berpikir positif untuk menghadapi setiap permasalahan.
Hipotesa dalam penelitian ini dinyatakan  ditolak,  bisa  disebabkan  oleh beberapa  faktor  lain  atau  penyebab active coping behavior . Diantaranya adalah banyaknya  faktor  lain  yang  mempengaruhi coping  behavior, selain  itu  bisa  juga disebabkan minimnya sumber-sumber referensi  yang  dimiliki  peneliti, accuracy tempat  yang  dipilih  dalam  penelitian  yang kurang  tepat.  Selain  itu  kendala  di  lapangan ikut  mempengaruhi  hasil  penelitian,  seperti waktu  yang relatif singkat sehingga prosedur penelitian yang kurang mampu dilaksanakan.

## 4.   KESIMPULAN
Berdasarkan hasil
penelitian disimpulkan bahwa kontribusi yang diberikan variabel  X  berpikir  positif  terhadap  variabel Y active  coping  behavior yaitu  26,8% sedangkan  73,2%  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor  yang  lainnya,  yang  tidak  diteliti.
Sehingga    diperoleh  kesimpulan  tidak  ada hubungan  yang  signifikan  antara  berpikir positif  dengan active  coping  behavior. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan “ada hubungan antara berpikir positif dengan active  coping  behavior” pada  penelitian  ini ditolak.
Saran  kepada  peneliti  selanjutnya  agar menggunakan sampel yang lebih banyak lagi sehingga hasil penelitian dapat lebih objektif.

## 5.   REFERENSI
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur
Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Analia,  Anne    &  Wati,  Ria,  V,  W.  2015. Berpikir  Positif .  Universitas  Negeri Jakarta. (http://riaviinola.blogspot.com/).
Awalya. 2013. Pengembangan Pribadi Konselor. Yogyakarta: Deepush.
Isnaini,  Tutik.  2006. Perbedaan  Perilaku Koping  Stres  Remaja  ditinjau  dari Jenis  Kelamin  pada  Siswa  Kelas  XI SMA  Negeri  9  Malang. Skripsi
Universitas  Negeri  Malang.  Tidak diterbitkan. Krisnawati, Marta. 2006.
Pengaruh Kepribadian  dan  Mekanisme  Koping terhadap  Kekekbalan  Stress  pada Karyawan  Rumah  Sakit  Baptis  Kediri. Skripsi.  Universitas  Negeri  Malang.
Malang. Tidak diterbitkan.
Naseem,  dkk.  2010.  Positve  Thinking  in Coping  With  Stress  and  Health Outcomes:  Literature  Review,  4(1). 3/13 Journal of Research and Reflections in Education.
Panuju,  Panut  &  Umami,  Indah.  2005. Psikologi  Remaja. Yogyakarta:  PT. Tiara Wacana.
Putri, Peni, Andari. 2010. Pengaruh Berpikir Positif  terhadap  Harga  Diri  Remaja.
Skripsi.  Universitas  Sanata  Dharma.
Tidak diterbitkan.
Rahmandani, Amalia. 2007. Strategi Penanggulangan  (Coping)  pada  Ibu yang Mengalami Post Partum Blues Di Rumah  Sakit  Umum  Daerah  Kota Semarang. Skripsi. Universitas Diponegoro. Tidak diterbitkan. Sipayung,  Nurliana.  2016. Coping  Stress Penulis  Skripsi. Skripsi.  Universitas
Sanata  Dharma  Yogyakarta.  Tidak diterbitkan.
Ubaedy,  A.  N.  2007. Kedasyatan  Berpikir Positif. Depok. Visi Gagas Komunikasi .
Wardani,  D.S.  (2009). Strategi  Coping Orang  Tua  Menghadapi  Anak  Autis . Skripsi,  Surakarta:  Fakultas  Psikologi Universitas  Muhammadiyah  Surakarta