## Aplikasi Pembelajaran Berbasis Mobile Paska Marto Hasugian
STMIK Pelita Nusantara paskamarto86@gmail.com

## Abstract
Current  technological  developments  cannot  be  avoided  from various  aspects  of  both  the  industrial,  governance  and  education world. One of the most rapid developments in terms of technology is  mobile  devices  or  often  referred  to  as  mobile  with  various versions  up  to  smartphones  with  Android  information  systems. According  to  the  Indonesian  research  institute,  it  is  the  sixth country for smartphone users in the world to spread users ranging from teenagers to old age. This development certainly has a great impact on the development of users in general students. From the process  developed  an  application  with  the  help  of  mobile  devices with  the  concept  that  users  in  this  case  students  or  students  can learn  without  being  limited  by  time  and  distance.  So  that  the learning process continues well.
Diterima : 10 September 2018
Direvisi : 30 September 2018
Diterbitkan : 31 Oktober 2018
Kata Kunci :
Pembelajaran, Mobile

## Pendahuluan
Dalam  proses  pembelajaran  terdapat  proses  komunikasi  yang  berlangsung  dalam suatu sistem yang di dalamnya terdapat media pembelajaran sebagai salah satu komponen sistem  pembelajaran  tersebut.  Menggunakan  media  dalam  proses  pembelajaran  harus didasarkan  filosofi  atau  alasan  teoritis  yang  benar.  Istilah  media  yang  merupakan  bentuk jamak dari medium secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media dikatakan pula sebagai  segala  bentuk  dan  saluran  yang  digunakan  orang  untuk  menyalurkan pesan/informasi.  Kata  segala  memberi  makna  bahwa  yang  disebut  media  tidak  terbatas pada jenis media yang dirancang secara khusus untuk mencapai tujuan tertentu, akan tetapi juga  yang  keberadaannya  dapat  dimanfaatkan  untuk  memperjelas  atau  mempermudah
pemahaman  siswa  terhadap  materi  atau  pesan  tertentu.  Jadi  apapun  bentuknya  apabila dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan  dapat  disebut  media,  media  dikembangakn berdasarkan  permasalah – permasalahan  yang  muncul  didunia  pendidikan  dengan menurunnya motivasi belajar siswa. [1]
Kualitas pembelajaran pada umumnya dipengaruhi  oleh banyak faktor, Dimyati dan Mudjiono  mengidentifikasikan  adanya  faktor  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  menjadi dua,  yaitu  faktor  intern  dan  faktor  ekstern.1  Faktor  intern  yaitu  faktor  yang  dialami  dan dihayati  siswa  yang  berpengaruh  pada  proses  dan  hasil  belajar  meliputi:  sikap  terhadap belajar,  minat  dan  motivasi  belajar,  konsentrasi  belajar,  kemampuan  mengolah  bahan belajar,  kemampuan  menyimpan  perolehan  hasil  belajar,  kemampuan  menggali  hasil belajar  yang tersimpan, kemampuan berprestasi  atau unjuk hasil belajar, rasa percaya diri siswa, intelegensi dan keberhasilan belajar siswa serta kebiasaan belajar siswa. Sedangkan faktor  ekstern  meliputi  hal-hal  seperti:  guru  sebagai  pembina  belajar,  prasana  dan  sarana pembelajaran, kebijakan penilaian, lingkungan sosial siswa di sekolah dan di rumah serta kurikulum  sekolah  [2]  dua  faktor  diatas  saling  berhubungan  dimana  faktor  intern  adalah bagian persiapan dari siswa dan dilanjutkan dengan faktor intern  yaitu pengaruh dari luar siswa.  Dalam  pengembangan  aplikasi  pembalajaran  ini  akan  dijabarkan  bagaimana  peran perangkat mobile sebagai salah satu media perantara dalam penyampaian materi.
Beberapa  alasan  penggunaan  media  bergerak  ataupun  mobile  dikarenakan Perangkat  mobile  (mobile  device)  semakin  mudah  dijumpai  dimanapun  (ubiquitous)  di berbagai belahan dunia. Dengan kemampuan komputasi portable di tangan siapa saja, tiba waktunya  kini  memanfaatkan  perangkat  mobile  di  bidang  pendidikan.  Di  sisi  lain, pemanfaatan  media  pembelajaran  berbasis  TIK  dalam  skala  global  telah  melewati  proses yang cukup panjang dengan berbagai hasilnya. Dalam konteks tersebut di atas, perangkat mobile adalah bagian tak terpisahkan dari keluarga besar media pembelajaran berbasis TIK (Goundar,  2011).  Ketersediaan  jaringan  mobile  dan  persebarannya  di  negara-negara berkembang  dalam  beberapa  tahun  belakangan  ini  mengalami  peningkatan  yang  sangat pesat. Saat ini 68% jaringan mobile telah terinstalasi di seluruh negara berkembang dengan rata-rata pertumbuhan mencapai 10% per tahun [3]

## Pembahasan

## 1. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran adalah produk yang dihasilkan melalui tahapan – tahapan yang cukup  panjang  dengan  berbagai  desain  yang  menarik  dan  tentunya  dirancang  dengan
kombinasi  multimedia  dengan  aplikasi – aplikasi  yang  dapat  menghasilkan  suatu  media pembelajaran. Teori media menurut para ahli adalah berikut ini. Menurut  Schramm (1977) menjelaskan bahwa dengan media pembelajaran adalah perkembangan  teknologi  sebagai perantara  yang    dapat  difungsikan    untuk  membantu  proses  pembelajaran  bagi  siswa ataupun  mahasiswa.  Menurut  Briggs  (1977)    menjelaskan    konsep  media   pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan materi pembelajaran dalam bentuk paket bacaan, video, slide dengan power point ataupun dan sebagainya. [4]  Romiszowski dalam Basuki dan  Farida    media  pembelajaran  adalah  media  yang  efektif  untuk  melaksanakan  proses pengajaran yang direncanakan dengan baik[5].
Media  pembelajaran  adalah  alat  bantu  pada  proses  belajar  baik  di  dalam  maupun diluar kelas, lebih  lanjut dijelaskan bahwa media pembelajaran  adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi intruksional di lingkungan siswa yang dapat  merangsang  siswa  untuk  belajar[6].  Menurut  Arief  Sadiman  (2008:  7)  Media pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan  dari pengirim ke penerima pesan.[7] Media belajar itu diperlukan oleh guru agar pembelajaran berjalan efektif dan efisien (Sutjiono 2005). [8] Rayanda Asyar (2012 : 8) mengemukakan bahwa  “  media  pembelajaran  dapat  dipahami  sebagai  segala  sesuatu  yang  dapat menyampaikan  atau  menyalurkan  pesan  dari  sumber  secara  terencana,  sehingga  terjadi lingkungan  belajar  yang  kondusif  dimana  penerimanya  dapat  melakukan  proses  belajar secara  efisien  dan  efektif  [9]  Syaful  Bahri  Djamarah  dan  Azwan  Zain  (2010:121) mengungkapkan  bahwa  media  pembelajaran  adalah  alat  bantu  apa  saja  yang  dapat dijadikan sebagai penyalur pesan agar tercapai tujuan pembelajaran.[10] Munadi (2008:7) mendefinisikan  media  pembelajaran  sebagai  “segala  sesuatu  yang  dapat  menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana sehingga tercipta lingkungan belajar yang  kondusif  dimana  penerimanya  dapat  melakukan  proses  belajar  secara  efisien  dan efektif”[11].  Sumber  Belajar  Kemdikbud  (2013)  membahas  media  pada  dasarnya  dapat dimaknai  sebagai  sesuatu  yang  membawa  pesan  dan  informasi  antara  pengirim  dan penerima.  Pengunaan  media  dalam  2  aktivitas  pembelajaran  dapat  dilakukan  baik  secara individu  maupun  kelompok.  Setiap  jenis  media  memiliki  kemampuan  dan  karakteristik atau  fitur  spesifik  yang  dapat  digunakan  untuk  keperluan  yang  spesifik  pula.  Fiturfitur spesifik  yang  dimiliki  oleh  sebuah  media  pembelajaran  membedakan  media  tersebut dengan  jenis  media  yang  lain.Dari  uraian  media  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwasanya media  pembelajaran  adalah  suatu  sarana  yang  dapat  digunakan  sebagai  perantara  suatu keilmuwan antara satu pihak dengan pihak lain dengan desain yang menarik.

## 2. Prosedur Pengembangan media Berbasis mobile
Pengembangan media pembelajaran berbasis mobile melibatkan beberapa komponen yang saling terhubung yaitu analisa masalah, perancangan, pengujiian  dan produk massal. Masing – masing  akfifitas  ataupun  kegiatan  mempunyai  tugas  yang  berbeda.  Prosedur yang  dimaksud  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  diuraikan  pada  gambar  1 berikut ini.
Gambar 1. Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran
a. Analisa Masalah
Permasalahan  adalah  salah  satu  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  kegiatan – kegiatan  pembelajaran,  para  pengembang  media  pembelajaran  memulai  suatu  aktifitas dengan melakukan obeservasi lapangan ataupun melalui wawancara untuk memastikan apa permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para  siswa  ataupun  mahasiswa  dalam  hal  proses pembelajaran.  Para  pengembang  melakukan  analisa  terhadap  data  yang  diperoleh  dari lapngan  dan  memastikan  media  apa  yang  cocok  dan  layak  digunakan  berdasarkan permasalahan yang dihadapi. Beberapa permasalahan pada saat dilakukan interview adalah adanya  jawaban  fiktif  sehingga  pada  saat  dilakukan  implementasi  akan  mengura  ngi efektifitas  media  yang  dikembangkan,  dalam  hal  ini  para  pengembang  harus  lebih menggali informasi dengan baik dan benar.

## b. Perancangan
Setelah permasalahan diketahui dan dipastikan akan melakukan pengembangan maka dilanjutkan dengan perancangan pembelajaran berbasis mobile. Tahap ini merupakan tahap perancangan  media  yang  meliputi  pembuatan  desain  media  secara  keseluruhan (storyboard),  penyusunan  materi,  soal  dan  jawaban,  pembuatan  background,  gambar,  dan
Pembelajaran Berbasis Mobile
tombol yang akan disertakan dalam aplikasiDalam tahapan ini dilibatkan beberapa sumber daya  yang  saling  berinteraksi  dan  berkolaborasi  guna  menjamin  kualitas  media  tersebut  . Interaksi yang dimaksud digambarkan pada gambar 2 berikut ini :
Gambar 2 Sumber daya yang dilibatkan
Berdasarkan  gambar  yang  disajikan  dijelaskan  beberapa  sumber  daya  yang  saling terkait  antara  materi,  creator  dan  pakar,  ketiga  sumber  daya  merupakan  bagian  dari Keberhasilan  media  pembelajaran.  Untuk  memperjelas  gambaran  tersebut  dibawah  ini diuraiakan fungsi dan tugas masing – masing sumber daya.
1) Sumber Materi Pembelajaran (Sumber Belajar)
Kebutuhan utama dalam perancangan adalah menyediakan materi sebagai komponen isi  dari  media  pembelajaran  oleh  karena  itu  sumber  belajar  atau  materi  harus  sudah dipersiapkan  dengan  baik  disesuikan  dengan  kurikulum  yang  digunakan  pada  masanya, untuk  lebih  memahami  persiapan  sumber  materi  belajar  maka  perlu  pemahaman  teori tentang sumber belajar, beberapa teori tersebut  Menurut abdul majid memaparkan sumber belajar adalah beberapa informasi  yang disampaikan dalam bentuk media, yang ditujukan untuk  membantu  para  siswa  dalam  meningkatkan  pembelajaran  sebagai  perwujudan  dari kurikulum. [12] Wina sanjaya menyebutkan dalam tulisannya menyatakan sumber belajar sebagai segala sesuatu  yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman  belajar  sesuai  dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai.  Dalam  hal  ini  penggunaan sumber belajar diharapkan mempermudah siswa dalam mencapai tujuan dari pembelajaran itu sendiri [13]
2) Creator Media
Perkembangan teknologi Informasi telah menghasilkan profesi – profesi baru dengan berbagai  keahliannya,  kualitas  dari  media  pembelaran  juga  dipengaruhi  oleh  para pengembang  media.  Creator  media  pembelajaran  dimaksud  adalah  sumber  daya  manusia yang  memiliki  suatu  keahlian  dibidang  tertentu.  Keahlian  yang  diharapkan  dibidang
Resource (Sumber daya)
Creator
komputer  yaitu  aplikasi  multimedia,  aplikasi  berbasis  java  dengan  perangkat  yang  cukup beragam.  Seorang  Creator  dituntun  untuk  mengembangkan  suatu  media  pembelajaran berdasarkan  storyboard  yang  telah  disusun  pada  saat  penyusunan  sumber  belajar.  Untuk menjamin  kualitas  dari  media  yang  akan  dikembangkan  dalam  segi  informatika  tentunya harus melibatkan beberapa creator untuk bidang yang lebih spesifik. Salah satu contoh jika media  yang  diharapkan  dalam  bentuk  permainan  ataupun  game  tentunya  membutuhkan sumber daya manusia yang sudah terbiasa dengan gambar – gambar yang menarik ataupun dalam hal ini membutuhkan seseorang yang mahir dibidang desain grafis.
3) Pakar desain Teknologi Pembelajaran
Saat media dalam proses pengembangan maka dilibatkan pakar  media pembelajaran dengan  tugas  melakukan  tahapan  validasi,  melalui  validasi  yang  dilakukan  diharapkan akan  menghasilkan  perbaikan  sebelum  dilakukan  produk  massal.  Kedua  sumber  daya merupakan  mitra  yang  baik.  Seorang  pakar  bukanlah  sebagai  penilai  namun  semata-mata mengarah terhadap kualitas dari media  yang dikembangkan. Pakar  yang dimaksud adalah sumber daya manusia yang telah memiliki pengalaman dalam teknologi pembelajaran.

## c. Pengujian
Persiapan  yang  dilakukan  untuk  melakukan  pengujian  diuraiakan  pada  gambar  3 berikut ini.
Gambar 3 Proses Pengujian Media Pembelajaran
Gambar 3 menjelaskan kelayakan media pembelajaran melalui beberapa proses yaitu simulasi uji coba dan evaluasi dan perbaikan, tiga hal ini saling melengkapi dengan tujuan memastikan  kualitas  dari  media  media  pembelajaran,untuk  memperjelas  langkah  tersebut maka dijabarkan konsep kerja dan persiapan – persiapan yang harus diselesaikan.
Simulasi Uji Coba Evaluasi Perbaikan

## 1) Simulasi
Pengertian  simulasi  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  adalah  untuk memberikan  gambaran  kepada  pengguna  tentang  bagiamana  pemanfaatan  media  yang sudah  dikembangkan  sekaligus  dapat  dilakukan  sebagai  pengujian  sederhana  dengan meminta masukan dari para pengguna.
2) Uji Coba
Uji  coba  yang  dimaksud  adalah  suatu  proses  yang  dilakukan  untuk  memastikan apakah  sesuatu  yang  dikembangkan  memiliki  efektifitas  dan  memiliki  kualitas  untuk dipasarkan  ataupun  dilakukan  produk  massal.  Dalam  uji  coba  ini  dapat  dilakukan  suatu penelitian  dengan  cara  menentukan  beberapa  target  dengan  kelompok  tertentu  apakah dilakukan dalam kelompok kecil, sedang ataupun kelompok besar.
3) Evaluasi
Evaluasi  yang dilakukan dalam pengujian untuk menelaah sesuai dengan tolak ukur yang  telah  ditentukan  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  dengan  membuat  suatu instrumen  yang  telah  disusun.  Dalam  buku  Asnawir  memaparkan  Evaluasi  pembelajaran merupakan  bagian  dari  aktifitas  ataupung    kegiatan  untuk  memastikan    kualitas  dari pekerjaan  didalam  pendidikan,  sehubungan  dengan  teori  tersebut    maka  evaluasi  adalah alat untuk melakukan  pengukuran tingkat penguasaan murid terhadap media pembalajran yang telah diberikan[14] [15].
4) Perbaikan
Perbaikan  adalah  bagian  dari  pengujian  namun  lebih  mengarah  terhadap  kegiatan akhir,  yaitu  merangkumkan  segala  temuan – temuan  yang  dihadapi  dilapangan  dan menyampaikan kepada creator media  untuk segera memperbaiki.

## d. Produk Massal
Keberhasilan  dari  media  pembelajaran  memanfaatkan  perangkat  mobile  adalah kebermanfaatan  bagi  orang  lain  .  Model  produk  massal  beragam  tergantung  mobile  yang digunakan  oleh  user.  Beberapa  pertimbangan  terhadap  perkembangan  perangkat  saat  ini adalah produksi massal dapat digunakan melalui playstore jika dalam pengembangan para creator memanfaatkan perangkat berbasis android.

## 3. Kelemahan Penggunaan Perangkat Mobile dalam pembelajaran
Media  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  perangkat  bergerak  tidak  lepas  dari kelemahan  baik  dalam  penggunaannya  ataupun  dari  segi  fisik  perangkat  itu  sendiri, kelemahan tersebut adalah :
a. Keterbatasan Memori terhadap perangkat bergerak
b. Perangkat  Mobile  dalam  Pembelajaran  bersifat  statis,  tidak  adanya  kreasi  saat menggunakan media pembelajaran atau hanya dapat digunakan apa yang sudah ada.
c. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial.
d. Berubahnya peran guru dan yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT.

## 4. Keunggulan Penggunaan Perangkat Mobile Dalam Pembelajaran
Dengan  adanya  pemanfaatan  perangkat  mobile  sebagai  bagian  dalam  pembelajaran tentunya memiliki kelebihan yaitu
a. Dapat digunakan tanpa mengenal jarak dan waktu
b. Dengan  menggunakan  perangkat  mobile  proses  pembelajaran  dapat  diulang  dengan materi yang sama.
c. Dengan  adanya  visualisai  didalam  media  pembelajaran  peserta  didik  lebih  cepat memahami materi
d. Kebanyakan device bergerak memiliki harga  yang relatif lebih murah dibanding harga PC desktop.
e. Ukuran perangkat yang kecil dan ringan daripada PC desktop.
f. Diperkirakan dapat mengikutsertakan lebih banyak pelajar karena pembelajaran Mobile memanfaatkan teknologi yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

## Kesimpulan
Media  Pembelajaran  merupakan  kolaborasi  beberapa  keilmuwan  yang  dilakukan mulai dari Perencanaan, pengembangan,pengujian dan implementasi. Dalam pengembangan    media  pembelajaran  Seorang  Creator  media  Pembelajaran  mobile  harus memiliki  salah  satu  kemampuan  apakah  dibidang  desain  story  board,  desain  grafis  atau menguasai aplikasi pengembang media pembelajaran mengacu terhadap aplikasi . Adanya pemanfaatan  perangkat  Mobile  sebagai  media  pembelajaran  dapat  meningkatkan  kualitas belajar  siswa  ataupun    Mahasiswa  dikarenakan  media  pembelajaran  dapat  digunakan disegala tempat memandang waktu.

## Daftar Pustaka
[1]  Arief  S.  Sadiman,  1990  Media  Pendidikan  :  Pengertian,  Pengembangan  dan Pemanfaatannya, Jakarta : Pustekom Dikbud dan CV Rajawali.
[2]  Siti  Maesraoh,2013,  Peranan  Metode  Pembelajaran  Terhadap  Minat  Dan  Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam, jurnal kependidikan, Vol 1 No 1
[3] Hery budiyatno, 2016, Perangkat Mobile, Artikel TIK
[4]  Rudi,  S.,  &  Cepi,  R.  (2008).  Media  Pembelajaran,  Jurusan  Kurtekpend FIP,UPIBandung.
[5] Basuki Wibawa dan Farida Mukti. 2001. Media Pengajaran. Bandung : CV Maulana [6] Azhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers
[7] Arif S. Sadiman,dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
[8] Sutjiono TWA. 2005. Pendayagunaan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Penabur
[9] Rayandra Asyar. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajran. Jakarta: Gaung Persada Press.
10]  Syaful  Bhari  Dzamarah  dan  Arswan  Zain.  (2010).Strategi  Belajar  Mengajar.  Jakarta: Rineka Cipta. Edisi Revisi
[11]  Yudhi  Munadi.  2008.  Media  Pembelajran;  Sebuah  Pendekatan  Baru,  Gaung  Persada Press: Ciputat
[12]  Majid  A,  2008,  Perancanaan  Pembelajaran  mengembangkan  Standar  Kompetensi guru, Jakarta, PT Rosda karya
[13]  Sumber  :  Sanjaya  W,  2006,  Strategi  Pembelajaran,  jakarta,  Kencana  Prenada  Media Group (4):76-84.
[14]  Asnawir  dan  M.  Basyiruddin  Usman,  Media  Pembelajaran,  (Jakarta:  Ciputat  Pers, 2002). hal. 167
[15]  Sudarsana,  I.  K.  (2018).  Optimalisasi  Penggunaan  Teknologi  Dalam  Implementasi Kurikulum  Di  Sekolah  (Persepektif  Teori  Konstruktivisme).  Cetta:  Jurnal  Ilmu Pendidikan, 1(1), 8-15.