Volume 7, Number 2, August 2024 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Accepted: May 2024 Revised: July 2024 Published : August 2024

## Peran Audit Terhadap Akuntabilitas dan Transparansi Penggunaan
Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) pada Instansi Pendidikan

## Dedek Berliani, Noviyanti, Ruri Keristanti, Wahyuni Juliani, Faisal R Dongoran
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia e-mail correspondence: dedekberliani22@gmail.com

## Abstract
The  quality  of  primary  and  secondary  education  in  Indonesia  remains  relatively  low  due  to minimal service standards and widespread corruption in the education sector. To improve school quality, regular evaluation programs such as audits are necessary. Therefore, the objective of this literature review is to understand the role of audits in enhancing accountability and transparency in the use of BOS funds in educational institutions. This research method  employs a systematic literature review using the PRISMA technique, focusing on research articles published from 2014 to 2024, totaling 8 articles. Based on the literature review, it is concluded that audits implemented to promote accountability and transparency have a positive impact on the management of BOS funds.  Factors  supporting  the  role  of  audits  in  accountability  and  transparency  include:  (1) stakeholder participation in  BOS fund management, and (2)  clarity of regulations in BOS fund management. Conversely, factors hindering this role include lack of human resource competence and  insufficient  media  coverage.  Therefore,  it  is  hoped  that  these  audits  will  enhance  service quality in educational institutions through improved accountability and transparency in BOS fund management.
Keywords: Accountability; Audit; Utilization of BOS Funds; Transparency.

## Abstrak
Kualitas  pendidikan  dasar  dan  menengah  di  Indonesia  masih  tergolong  rendah  karena  standar pelayanan yang minim dan kasus korupsi yang marak di bidang pendidikan. Untuk meningkatkan kualitas sekolah, diperlukan program evaluasi secara rutin seperti program audit. Oleh karena itu, tujuan tinjauan literatur ini untuk memahami peran audit terhadap akuntabilitas dan transparansi penggunaan dana BOS di instansi pendidikan. Metode penelitian ini menerapkan tinjauan literatur sistematis  menggunakan  teknik  PRISMA,  dengan  mengumpulkan  artikel  penelitian  yang dipublikasikan antara tahun 2014 hingga 2024, yang berjumlah 8 artikel. Dari analisis literatur ini, dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  audit  dalam  meningkatkan  akuntabilitas  dan  transparansi memberikan dampak positif pada pengelolaan dana bos. Adapun faktor yang mendukung peran audit  terhadap  akuntabilitas  dan  transparansi  meliputi:  (1)  partisipasi stakeholder dalam pengelolaan dana BOS, dan (2) kejelasan peraturan dalam pengelolaan dana BOS. Sementara itu, faktor  yang  menghambatnya  adalah  kurangnya  kompetensi  sumber  daya  manusia  (SDM)  dan minimnya  media  publikasi.  Oleh  karena  itu,  diharapkan  dari  pelaksanaan  audit  ini  dapat meningkatkan  mutu  pelayanan  menjadi  lebih  baik  lagi  di  instansi  pendidikan  dengan  ditunjang oleh akuntabilitas dan transparansi pengelolaan dana BOS.
Kata Kunci : Akuntabilitas; Audit; Penggunaan Dana BOS; Transparansi.
Pendahuluan
Indonesia  merupakan  salah  satu negara  yang sedang berkembang di  dunia. Kemajuan ini dapat terlihat  dari  berbagai  aspek,  termasuk  dalam  bidang  pendidikan.  Pendidikan  merupakan  upaya untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan pelatihan, yang dialami secara langsung dalam lingkungan sehari-hari. Lebih dari itu, pendidikan juga berfungsi sebagai proses pembinaan kepribadian  sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  berlaku  dalam  masyarakat  dan  budaya.  Sekolah dianggap  sebagai  sarana  untuk  memenuhi  kebutuhan  dan  keinginan  masyarakat  dalam  mencari pengetahuan (Rahman, 2022). Oleh karena itu, pendidikan menjadi kebutuhan esensial bagi setiap individu. Pemerintah Indonesia telah mengambil berbagai langkah, seperti menerapkan program wajib  belajar  sembilan  tahun,  untuk  meningkatkan  akses  dan  kualitas  pendidikan  dengan memberikan bantuan  keuangan kepada para  pelajar  (Rosita,  2020).  Selain  itu,  pemerintah terus berupaya  meningkatkan  mutu  pendidikan  dengan  berbagai  program,  termasuk  Bantuan Operasional Sekolah (BOS).
Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) adalah salah satu inisiatif pemerintah pusat untuk memajukan sistem pendidikan, termasuk memperbaiki fasilitas sekolah, memberikan biaya pendidikan  kepada  siswa  tidak  mampu,  meningkatkan  kualitas  pendidik,  dan  aspek  lainnya. Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  ditugaskan  untuk  mengelola  program  ini  secara terstruktur. Kepala sekolah di seluruh Indonesia bertanggung jawab untuk mengelola dana BOS dengan  teliti,  mulai  dari  perencanaan hingga pertanggungjawaban kepada  pemerintah, yayasan, dan masyarakat (Kusno, dkk. 2013). Meskipun demikian, terdapat tantangan di mana dana BOS kadang-kadang tidak dimanfaatkan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Dengan mengelola dana  pendidikan  secara  transparan  dan  bertanggung  jawab,  diharapkan  dapat  meningkatkan pemahaman tentang asal dan penggunaan dana sekolah, serta mendorong partisipasi dari semua pihak yang terlibat.
Pengelolaan dana BOS yang tidak transparan dan bertanggung jawab dapat menimbulkan risiko penyalahgunaan dana, yang berpotensi mengakibatkan ketidakmampuan mencapai tujuan dan target yang diharapkan. Pelaksanaan program BOS seringkali menimbulkan permasalahan di bidang  pendidikan,  mulai  dari  pengelolaan  dana  yang  kurang  efektif  karena  alokasi  yang  tidak sesuai  kebutuhan  hingga  lemahnya  pengawasan  terhadap  efektivitas  pengelolaan  dana  BOS. Untuk  mengatasi  masalah  ini,  perlu  dilakukan  analisis  mendalam  terhadap  faktor-faktor  yang mempengaruhi  pengelolaan  dana  BOS.  Dalam  hal  ini  terdapat  peran  audit  di  sebuah  instansi pendidikan khususnya untuk memonitoring Rencana Anggaran Sekolah.
Rahayu  (2020)  mengartikan auditing sebagai  proses  untuk  mengumpulkan  dan mengevaluasi  bukti-bukti  terkait  informasi  guna  menilai  kesesuaian  informasi  tersebut  dengan standar yang berlaku, serta untuk melaporkan hasil evaluasinya. Di sisi lain, akuntabilitas kinerja instansi  pemerintah  mengacu  pada  tanggung  jawab  untuk  memberikan  penjelasan  atau pertanggungjawaban  atas  tindakan  atau  kegiatan  yang  dilaksanakan  kepada  pihak  yang berwenang. Tahir (2015) menjelaskan bahwa transparansi adalah tingkat keterbukaan pemerintah dalam  menyediakan  informasi  mengenai  pengelolaan  sumber  daya  publik  kepada  pihak-pihak yang memerlukan informasi tersebut dalam pelaksanaan kegiatan tertentu.
Menurut  Weny  Ultafiah  (2017),  akuntabilitas  mengacu  pada  tanggung  jawab  dalam mengelola  sumber  daya,  melaporkan,  dan  mengungkapkan  semua  aktivitas  serta  pengelolaan sumber  daya  publik  kepada  pihak  yang  memberikan  mandat  (Principal).  Ini  mencakup memberikan  informasi  tentang  aktivitas  dan  kinerja  pemerintahan  kepada  pihak-pihak  yang memiliki kepentingan, sebagaimana dijelaskan oleh Mahmudu (2015:9). Sementara itu, Mahmudi
(2015:22)  mendefinisikan  transparansi  sebagai  keterbukaan  dalam  layanan  publik  yang  harus dapat diakses  oleh semua pihak dengan  cara yang  jelas  dan  mudah dimengerti.  Informasi yang transparan harus dapat diakses oleh semua pihak yang memiliki kepentingan, serta mudah untuk dipahami dan dipantau. Indikator dari transparansi, menurut penelitian sebelumnya oleh Umi Nur Lailia  (2018),  meliputi:  (1)  Adanya  kerangka  kerja  hukum  yang  mendukung  transparansi.  (2) Akses  masyarakat  terhadap  informasi  anggaran  yang  transparan.  (3)  Keberadaan  audit  yang independen  dan  efektif.  Dengan  demikian,  akuntabilitas  menitikberatkan  pada  kewajiban untuk memberikan laporan dan informasi kepada pihak yang memberi mandat, sedangkan transparansi menuntut adanya keterbukaan informasi publik yang dapat diakses dan dimengerti dengan baik oleh masyarakat serta dapat dipantau.
Peran Audit terhadap akuntabilitas dan transparansi ini sangatlah berkaitan satu sama lain, Instansi  khususnya  dibidang  pendidikan  merupakan  sarana  dalam  mejalankan  dan mengaplikasikan  sumber  dana  pemerintah  yaitu  dana  BOS.  Dari  beberapa  jurnal  sudah mengatakan  bahwa  di  sebuah  instansi  pendidikan  belum  adanya  transparansi  terhadap  audit ARKAS maupun keuangan anggaran sekolah. Peran Komite sekolah, masyarakat dan guru belum diikutsertakan  dalam  hal  ini.    Transparansi  tidak  secara  fleksibel  dan  efisien  dalam  setiap penugasan audit, auditor memiliki kewajiban untuk menyusun rencana audit. Rencana ini sangat penting untuk memastikan bahwa tujuan audit dapat tercapai secara efektif, efisien, ekonomis, dan tepat  waktu.  Proses  perencanaan  audit  melibatkan  penetapan  tujuan  audit,  menentukan  ruang lingkup audit, memilih metodologi yang akan digunakan, serta mengalokasikan sumber daya yang diperlukan untuk menjalankan audit tersebut.
Oleh karena itu, dalam membuat suatu observasi terhadap beberapa pendapat melalui hasil penelitian  beberapa  juknis  mengenai  Transparansi  dan  audit  dana  Bos  ini  guna  dapat  membuat suatu alokasi peran serta kinerja system audit di sekolah untuk menjalankan program pemerintah terkait BOS melalui transparansi anggaran sekolah. Dengan demikian juknis dana pemerintah ini dijalankan sesuai kaidah dan ketentuannya melalui transparansi dana instansi pendidikan.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  tinjauan  literatur  sistematis  yang  menggunakan  metode  PRISMA ( Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses ) seperti yang dijelaskan oleh Asar  et  al.  (2016).  Metode  PRISMA  diterapkan  secara  terstruktur  dengan  mengikuti  langkah- langkah atau protokol penelitian yang sesuai. Prosedur PRISMA yang digunakan bertujuan untuk mengidentifikasi  sampel  yang  memenuhi  kriteria  serta  melakukan  tinjauan  literatur  secara komprehensif.  Metode  ini  membantu  peneliti  dalam  menjalankan  proses  peninjauan  literatur dengan sistematis dan transparan.
Langkah-langkah  PRISMA  mencakup  empat  tahapan  utama.  Tahap  pertama  adalah Identifikasi,  di  mana  literatur  yang  relevan  diidentifikasi  untuk  dijadikan  sampel  penelitian. Langkah berikutnya adalah screening , di mana literatur diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan. Setelah itu, pada tahap ekstraksi data, informasi penting dari setiap studi  diekstrak,  seperti  variabel  korelasi  dan  parameter  yang  relevan.  Terakhir,  dalam  tahap evaluasi kelayakan, literatur yang dipilih dinilai untuk menentukan kualitas dan validitasnya sesuai dengan tujuan penelitian. Dengan mengikuti proses PRISMA ini, tinjauan literatur dapat dilakukan secara  terstruktur  untuk  memastikan  bahwa  analisis  yang  dihasilkan  berdasarkan  bukti  yang komprehensif dan relevan.
Berdasarkan langkah-langkah PRISMA, peneliti awalnya menggunakan kata kunci “Peran Audit terhadap Akuntabilitas dan Transparansi Penggunaan Dana Bos pada Instansi Pendidikan” dan menemukan 1.010 artikel terkait dari tahun 2014-2024. Setelah tahap identification , hanya 6 artikel  yang  sesuai  dengan  kriteria  peneliti  yaitu  terkait  Akuntabilitas  dan  Transparansi. Kemudian,  peneliti  memasukkan  kata  kunci  yang  lebih  spesifik,  “Peran  Audit  terhadap Akuntabilitas dan Transparansi”, yang menghasilkan 23.000 artikel terkait, namun hanya 2 artikel yang  memenuhi  kriteria  peneliti.  Sehingga  jumlah  artikel  yang  dianalisis  secara  sistematis ( Systematic Literature Review ) adalah 8 artikel. Artikel yang digunakan adalah artikel yang berada pada  rentang  2016-2023  dan  membahas  tentang  peran  audit  terhadap  akuntabilitas  dan transparansi penggunaan dana bos di instansi pendidikan.

## Hasil Penelitian
Tabel 1 Rangkuman Artikel Peran Audit terhadap Akuntabilitas dan Transparansi Dana BOS No Nama Jurnal Penliti/ Tahun Model yang digunakan Variabel yang diukur Kesimpulan 1 “Akuntabilitas dan Transparansi Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos) pada Sekolah Dasar di Kecamatan Mataram Tahun 2021” Nurul Widia Amin Penelitian kualitatif Transparansi dan akuntabilitas penggunaan dana BOS “Penerapan prinsip akuntabilitas di sekolah-sekolah seperti SDN 7 Mataram, SDN 12 Mataram, dan SDN 36 Mataram telah terbukti cukup baik dan sesuai dengan indikator yang ada untuk mempertanggungjawabkan penggunaan dana BOS” 2 “Penerapan Transparansi dan Akuntabilitas Pengelolaan Dana BOS dalam Program RKAS DI SDN Made 1 Surabaya” Ucik Rachma wati, 2023 Pendekatan kualitatif bersifat deskriptif Penerapan Transparansi dan Akuntabilitas “Penerapan transparansi dan akuntabilitas di SD Negeri Made 1 Surabaya dinilai baik. Penggunaan dana BOS dilakukan secara terbuka dengan melibatkan
Komite Sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Hal ini tercermin dari pembuatan laporan dan pertanggungjawaban yang dilakukan secara online maupun offline” 3 “Peranan Audit Operasional pada Unit Karya
Pendidikan Sekolah Dasar Katolik “X” di Sumenep” Rudi Chandra, 2016 Penelitian ini melalui interview semi structured, analisis dokumen, studi pustaka, kuesioner, dan observasi. Penerapan audit operasional “Hasil audit operasional terhadap sistem pengendalian internal di SDK "X" mengungkapkan adanya beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki”
1. 4 “Akuntabilitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sulfiatif, 2010 Analisis data kualitatif. Akuntabilitas pengelolaan dana Bantuan “Akuntabilitas dalam pengelolaan dana BOS terbagi menjadi dua aspek, yaitu akuntabilitas internal dan eksternal. Akuntabilitas
No Nama Jurnal Penliti/ Tahun Model yang digunakan Variabel yang diukur Kesimpulan Sekolah (BOS) dalam Penyelenggaraan Pendidikan di Kabupaten Sinja” Operasional Sekolah (BOS) internal mencakup proses hirarki yang meliputi rekapitulasi anggaran dana BOS, Rencana Aksi Pengelolaan Dana BOS (RAPBS), serta susunan Surat Keputusan (SK) pengurus dana BOS per triwulan yang disusun oleh sekolah dan diserahkan kepada dinas pendidikan. Faktor pendukung efektivitas pengelolaan dana BOS adalah adanya kerja sama yang baik antara semua pihak yang terlibat, sehingga penggunaan dana BOS menjadi transparan dan terarah sesuai dengan peraturan yang berlaku” 5 “Penerapan Akuntabilitas dan Transparansi Pengelolaan Dana
BOS Di Smp N 3
Sukawati dalam Program RKAS (Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah)” Tinayanti  Metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif komparatif Membandingk an peraturan pemerintah dengan pelaksanaan penerapan transparansi dan akuntabilitas. “Penerapan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan dana BOS di SMP Negeri 3
Sukawati menunjukkan bahwa program RKAS (Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah) berjalan secara terintegrasi dan efektif” 6 “Pengaruh Transparansi, Akuntabilitas, Sistem Pengendalian Internal, dan Partisipasi terhadap Pengelolaan Dana Desa” Vullaela Yuliastut i, 2022 Pendekatan kuantitatif Pengaruh dari Transparansi dan Akuntabilitas. “Menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara transparansi, akuntabilitas, sistem pengendalian internal, dan partisipasi dalam pengelolaan dana desa di desa-desa yang berada di Kecamatan Balong” 7 “Peran Audit Internal terhadap Alokasi Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos)” Nurjanah , 2023 Metode kualitatif dari studi literatur atau studi kepustakaan. Peran Audit Internal “Penting untuk memperhatikan petunjuk teknis dalam penggunaan dana BOS guna mencegah terjadinya penyalahgunaan,
terutama di sekolah-sekolah yang menerima dana tersebut”
8
“Transparansi dan Akuntabilitas Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos)” Firmansy ah Hidayat, 2022 Penelitian kualitatif Penerapan transparansi dan gambaran penerapan akuntabilitas. “Penerapan prinsip transparansi dalam penggunaan dana BOS di SMA Negeri 11 Pinrang terlihat dalam pendekatan yang terbuka.
Hal ini tercermin dalam proses penyusunan laporan pertanggungjawaban yang sesuai dengan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang telah disusun dan mengacu pada
No Nama Jurnal Penliti/ Tahun Model yang digunakan Variabel yang diukur Kesimpulan petunjuk teknis (juknis) dana BOS yang berlaku”
Sekolah  memiliki  peran  krusial  dalam  membentuk  generasi  penerus  bangsa  yang diharapkan mampu mengarahkan negara ke arah yang lebih baik di masa depan. Kebijakan wajib belajar  selama  9  tahun  yang  dicanangkan  pemerintah  menunjukkan  komitmen  kuat  untuk meningkatkan  kemajuan  negara  melalui  pendidikan.  Sebagai  bagian  dari  pelaksanaan  program wajib  belajar,  Program  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS)  adalah  inisiatif  pemerintah  yang menyediakan dana operasional non personalia bagi pendidikan dasar. Namun, berdasarkan studi literatur  beberapa  peneliti,  meskipun  banyak  jurnal  menunjukkan  upaya  untuk  menerapkan transparansi,  akuntabilitas,  dan  audit  yang  bertujuan  meningkatkan  kualitas  pendidikan,  masih banyak instansi yang belum mengimplementasikan hal tersebut dengan baik, terutama di sektor pendidikan.

## Pembahasan
Rahayu  (2020)  mendefinisikan  audit  sebagai  proses  di  mana  bukti-bukti  terkait  informasi dikumpulkan dan dievaluasi untuk menilai sejauh mana informasi tersebut sesuai dengan standar yang berlaku. Rencana audit bertujuan untuk memastikan bahwa tujuan audit dapat tercapai secara kualitatif, ekonomis, efisien, dan efektif. Dalam proses perencanaan audit ini, auditor menetapkan tujuan  audit,  ruang  lingkup  audit,  metodologi  yang  akan  digunakan,  serta  alokasi  sumber  daya yang  dibutuhkan.  Selain  itu,  auditor  juga  harus  mempertimbangkan  aspek-aspek  seperti kepatuhan, potensi kecurangan, dan pengendalian internal entitas yang diaudit. Dokumentasi yang baik dari rencana audit sangat penting dalam proses ini.
Langkah-langkah  perencanaan  audit  meliputi  beberapa  tahapan  yang  krusial.  Pertama, auditor menetapkan sasaran audit untuk mengevaluasi kegiatan entitas yang diaudit dalam aspek efisiensi,  efektivitas,  dan  ekonomis.  Sasaran  ini  juga  mencakup  pengidentifikasian  kelemahan dalam sistem kontrol internal, pelanggaran hukum, serta potensi kecurangan. Selanjutnya, auditor menentukan  ruang  lingkup  audit  yang  mencakup  pemeriksaan  menyeluruh  terhadap  aspek keuangan  dan  operasional  entitas  yang  diaudit.  Metodologi  audit  yang  dipilih  adalah  langkah berikutnya,  di  mana  auditor  merancang  jadwal  pelaksanaan,  menetapkan  teknik  sampling,  dan menggunakan teknologi audit seperti komputer untuk mendukung proses audit. Terakhir, alokasi sumber daya menjadi penting agar auditor dapat menugaskan staf dengan keterampilan yang sesuai untuk  menjalankan  tugas  audit  dengan  efektif,  mempertimbangkan kompleksitas  tugas,  batasan waktu, dan ketersediaan sumber daya yang ada. Dengan mengikuti proses ini secara terstruktur, auditor dapat memastikan bahwa audit dilakukan secara profesional sesuai dengan standar audit yang berlaku.
Audit memainkan peran penting dalam memberikan pengawasan yang dapat memastikan bahwa tujuan yang diharapkan dari suatu instansi dapat tercapai dengan lancar. Oleh karena itu diperlukan  peran  audit  untuk  mempermudah  dan  membantu  instansi  untuk  mendapatkan akuntabilitas dan transparansi keuangan dalam institusi. Dengan demikian, perencanaan audit yang cermat  dan  terstruktur  memastikan  bahwa  audit  dilaksanakan  dengan  efisien  dan  efektif,  serta dapat  mengidentifikasi  masalah  potensial  dan  memberikan  rekomendasi  yang  relevan  kepada pihak yang berkepentingan.
Tahir  (2015)  menjelaskan  bahwa  akuntabilitas  kinerja  instansi  pemerintah  adalah kewajiban untuk memberikan pertanggungjawaban atas tindakan atau kegiatan kepada pihak yang berhak  atau  berwenang  meminta  keterangan.  Sebagai  bentuk  dukungan  bagi  penyelenggaraan pendidikan, pemerintah memberikan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) kepada sekolah. Oleh karena itu, sekolah memiliki tanggung jawab untuk mengelola dana BOS dengan baik sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh pemerintah.
Prinsip utama yang perlu ditekankan dalam pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS)  adalah  prinsip  akuntabilitas.  Dengan  menerapkan  prinsip  ini,  sekolah  dapat  memastikan bahwa setiap penggunaan dana BOS menghasilkan dampak maksimal dalam mendukung proses pendidikan bagi siswa-siswi mereka.
Transparansi  merupakan  prinsip  keterbukaan  pemerintah  dalam  menyediakan  informasi tentang  pengelolaan  sumber  daya  publik  kepada  pihak-pihak  yang  memerlukannya  dalam pelaksanaan  kegiatan  tertentu.  Tujuannya  adalah  agar  setiap  pengelolaan  dana  Bantuan Operasional  Sekolah  (BOS)  oleh  sekolah  dapat  dilakukan  secara  terbuka,  termasuk  dalam menerima  aspirasi  dan  saran  dari  masyarakat.  Dengan  demikian,  diharapkan  bahwa  sekolah mampu  memastikan  penggunaan  dana  BOS  dilakukan  dengan  tepat  dan  efektif  sesuai  dengan kebutuhan mereka, serta mendapatkan dukungan dan masukan yang relevan dari berbagai pihak yang terlibat.
Peran audit terhadap akuntabilitas dan transparansi ini sangatlah berkaitan satu sama lain, instansi  khususnya  dibidang  pendidikan  merupakan  sarana  dalam  menjalankan  dan mengaplikasikan sumber dana pemerintah yaitu dana BOS.
Penelitian terkait peran audit  yaitu  pada  transparansi dan  akuntabilitas  penggunaan  dana BOS, penelitian Nurul Widia Amin fokus pada Penerapan prinsip akuntabilitas di sekolah dalam mempertanggungjawabkan  penggunaan  dana  BOS  serta  akuntabilitas  dana  BOS  telah  terbukti cukup  baik  dan  sesuai  dengan  indikator  yang  ditetapkan.  Penelitian  lain  yang  berfokus  pada transparansi  dan  akuntabilitas  yaitu  penelitian  dari  (Ucik  Rachmawati,  2023),  Penerapan transparansi  dan  akuntabilitas  yang  dilaksanakan  dapat  dikatakan  baik.  Penggunaan  dana  BOS yang  dilakukan  secara  transparan  dengan  melibatkan  Komite  Sekolah,  guru,  dan  tenaga kependidikan,  memungkinkan  untuk  memantau  akuntabilitas  melalui  pembuatan  dan  pelaporan hasil pertanggungjawaban secara online maupun offline. Penelitian lain dari (Firmansyah Hidayat, 2022)  mengemukakan  Penerapan  prinsip  transparansi  dalam  penggunaan  dana  BOS  dilakukan dengan cara yang terbuka, yang tercermin dalam proses penyusunan laporan pertanggungjawaban yang  sesuai  dengan  Rencana  Kerja  dan  Anggaran  Sekolah  (RKAS)  yang  telah  disusun,  dan mengikuti petunjuk teknis (Juknis) dana BOS yang berlaku.
Penelitian lain yang berfokus pada peran audit yaitu dari (Rudi Chandra, 2016) hasil audit operasional terhadap sistem pengendalian internal menunjukkan adanya beberapa kelemahan yang perlu  diperbaiki.  Penelitian  lain  yang  berfokus  pada  peran  audit  adalah  dari  (Nurjanah,  2023), penting  untuk  memperhatikan  petunjuk  teknis  dalam  penggunaan  dana  Bantuan  Operasional Sekolah (BOS) guna mencegah terjadinya penyalahgunaan.
Berdasarkan  penelitian-penelitian  di  atas,  dapat  direkomendasikan  bahwa  audit  sangat berperan  pada  akuntabilitas  dan  transparansi  penggunaan  dana  bantuan  sekolah  sebagai pengawasan  terhadap  penggunaan  dana  bantuan  tersebut  tetapi  masih  terdapat  beberapa kelemahan pada pengendalian internal yang memerlukan perbaikan ke depannya, dan juga perlu diperhatikan  petunjuk  teknis  penggunaan  dana  secara  benar  agar  tidak  terjadi  penyalahgunaan
sekolah  dalam  menerima  dana  BOS  tersebut.  Sedangkan  akuntabilitas  serta  transparansi  dalam pengelolaan dana BOS sudah baik yang meliputi penyusunan laporan pertanggungjawaban yang sudah sesuai dengan RKAS serta mengacu pada Juknis dana BOS yang berlaku.

## Penutup
Dari  kajian  literatur  diperoleh  kesimpulan  bahwa  audit  diperlukan  untuk  menjadi  pengawasan terhadap  penggunaan  dana  bantuan  sekolah  dalam  memastikan  bahwa  petunjuk  teknis  yang digunakan  sudah  terdapat  kesesuaian  dengan  yang  dilaksanakan  sekolah.  Akuntabilitas  dan transparansi juga diperlukan sebagai cara untuk melakukan monitoring tugas atau kewajiban yang telah  dikerjakan  agar  dapat  dipertanggungjawabkan  dan  mendorong  pengelolaan  keuangan menjadi lebih baik. Meskipun begitu terdapat juga beberapa kelemahan dalam pengendalian audit internal yang memerlukan perbaikan.

## Daftar Pustaka
Asar,  S.  H.,  Jalalpour,  S.  H.,  Ayoubi,  F.,  Rahmani,  M.  R.,  &  Rezaeian,  M.  (2016).  PRISMA; preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses. Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences, 15 (1), 68–80.
Comparative, T. H. E., Of, E., Of, A., Care, S., Population, R., The, O. F., & Oblast, B. (2023). Копытов А. А. 1 , Степанова Ю. С. 2 , Овчинников И. В. 1 , Волобуева Е. В. 2 . 31 (1), 82–87.
F, S., Andi, Samsu, A., & Luma, I. (2010). Akuntabilitas pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah ( Bos ). Jurnal Ilmu Pemerintahan , 3 (2), 113–122.
Hidayat,  F.,  &  Tolla,  I.  (2022).  Transparansi  Dan  Akuntabilitas  Penggunaan  Dana  Bantuan Operasional  Sekolah  (Bos). Jurnal  Administrasi,  Kebijakan,  Dan  Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P) , 3 (1), 66. https://doi.org/10.26858/jak2p.v3i1.16167
Komala, F., Sari, M., & Meiden, C. (2023). Audit Operasional : Studi Literatur  Perkembangan Saat Ini. Jurnal Ekobistek , 12 (4), 773–776. https://doi.org/10.35134/ekobistek.v12i4.773
Kusno, Suib, M., & Wahyudi. (2013). “Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Sekolah Dasar Negeri”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , Vol. 2, No. 4.
Lailia, U. N. (2018). Analisa Prinsip Akuntabilitas dan Transparansi Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah di SMP Negeri 3 Malang. Jurnal Akuntansi , Vol.4 (No.2), 77–93. Mahmudi.  (2015). Manajemen  Kinerja  Sektor  Publik  Edisi  3 .  Yogyakarta:  Unit  Penerbitan  dan Percetakan Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen YKPN.
Mahmudi. (2015). Manajemen Keuangan Daerah . Yogyakarta: Andi.
Nurul  Widiana  Amin,  Eni  Indriani,  &  Yusli  Mariadi.  (2022).  Akuntabilitas  Dan  Transparansi Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (Bos) Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Mataram  Tahun  2021. Jurnal  Riset  Mahasiswa  Akuntansi , 2 (1),  166–174. https://doi.org/10.29303/risma.v2i1.193
Pengendalian, A. S. (n.d.). Internal Atas Pelaksanaan Dana Operasional Sekolah ( BOS ) Pada Dinas . 218–229.
Rachmawati, U. (2023). Penerapan Transparansi Dan Akuntabilitas Pengelolaan. Jurnal Jendela Pendidikan, 3 (02), 212–219.
Rahayu, S. (2020). Penganggaran Dana Operasional Sekolah . Malang : Peneleh.
Sarudik,  N.,  &  Tapanuli,  K.  (2022).  Kegiatan  Monitoring  dan  Evaluasi  dalam  Peningkatan Kualitas  Kerja  Tenaga  Kependidikan  di  Sekolah  SMP  Negeri  1  Sarudik  Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP , 3 (3), 196–203. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12664
Sudyartini, Z. W. (2024). Pengaruh Penerapan Akuntabilitas dan Transparansi terhadap Efektivitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Kota Yogyakarta. Journal on Education , 06 (03), 17807–17816.
Sujatmika, A. (2016). Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Vol.5 No.1 (2016). Calyptra , 2 (2), 1–12.
Yanti, N. L. T. (2021). Penerapan akuntabilitas dan transparansi pengelolaan dana bos di SMPN 3 SukaAwati dalam program RKAS. Hita Akuntansi Dan Keuangan , 139–151.
Yuliastuti, V., Hartono, A., & Wijayanti, I. (2022). 75-Article Text-147-1-10-20220805. Bussman Journal: Indonesian Journal of Business and Management , 2 (3), 502–518.
Waluyo,  T.,  .  H.,  &  .  S.  (2023).  Transparansi  Penggunaan  Dana  Bos  di  Sekolah  Dasar  Islam Terpadu Muhammadiyah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4 (1), 28– 37. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i1.316
Widuri, S., Tohari, A., Zaman, B., Studi Akuntansi, P., Ekonomi dan Bisnis, F., Nusantara PGRI Kediri Jl Ahmad Dahlan No, U., Mojoroto, K., Kediri, K., & Timur, J. (2022). Seminar Nasional Manajemen, Ekonomi dan Akuntasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNP Kediri Dana  Desa  Dalam  Mewujudkan  Good  Governance  (Studi  Kasus  Pada  Desa  Di Kecamatan Papar Kediri) . 937–942.