Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796

## Sosialisasi Menjawab Soal Bahasa Inggris dalam Menghadapi Ujian Nasional di SMA Widhya Brata Mengwi
1) Putu Rusanti, 2) I Gusti Agung Galuh Wismadewi, 3) Ni Kadek Ary Susandi
1,2,3) Program Studi DIV Keperawatan Anestesiologi, Fakultas Kesehatan, Institut Teknologi dan Kesehatan Bali, Indonesia
Email: 1 rusanti.putu@gmail.com *

## I. PENDAHULUAN
Penggunaan  bahasa  internasional,  khususnya  Bahasa  Inggris  menjadi  sangat  penting  untuk  dapat berinteraksi,  beradaptasi,  bersaing  dan  mengikuti  arus  perkembangan  dunia  global.  Bahasa  Inggris  bukan

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Sosialisasi Soal Bahasa Inggris Ujian Nasional
Bahasa  Inggris  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  wajib  yang  harus  dijawab oleh  siswa  ketika  Ujian  Nasional.  Soal  Bahasa  Inggris  yang  diujikan  pada  Ujian Nasional  yaitu  berupa  teks  dan  grammar.  Di  SMA  Widhya  Brata  Mengwi,  siswa kelas  XII  merasa  kesulitan  menjawab  soal  Bahasa  Inggris  karena  mereka  kurang memiliki pemahaman cara menjawab soal pada teks yang lumayan panjang. Selain itu,  kurangnya pengetahuan tentang kosa kata Bahasa Inggris juga mempengaruhi pengetahuan siswa dalam menjawab soal. Target luaran yang ingin dicapai adalah siswa  mampu  mengetahui  cara  menjawab  soal  teks  Bahasa  Inggris  dalam menghadapi  Ujian  Nasional.  Metode  yang  digunakan  adalah  dengan  melakukan sosialisasi  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan evaluasi, serta  refleksi.  Sebelum  kegiatan  dimulai,  siswa  diberikan  pre-test  menjawab soal  Bahasa  Inggris.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  (1)  nilai  rata-rata  pre-test siswa  yaitu  46.8  dan  setelah  diberikan  sosialisasi  dilakukan  post-test.  Hasil  rata- rata  post-test  siswa  yaitu  70.6.  Hal  ini  menunjukkan  setelah  diberikan  sosialisasi, siswa  mampu  menjawab  soal  teks  Bahasa  Inggris  dengan baik.  Dengan  demikian, diharapkan kegiatan sosialisasi ini dapat dilakukan secara rutin.

## A B S T R A C T
Keywords: Socialization English test National examination
English is one of the compulsory subjects which is faced by the students in National Examination.  Generally,  the  type  of  questions  in  English  subject  are  reading comprehension  and  grammar.  The  twelfth-grade  students  of  SMA  Widhya  Brata Mengwi  had  problem  in  answering  English  questions  because  they  didn’t  have reading  comprehension  in  long  text.  Besides,  the  lack  of  vocabularies  also influences  the  reading  comprehension.  The  purpose  of  community  service  is  the students are able to answer English test in National examination. The method used was  socialization  which  was  consisted  of  planning,  implementing,  observing, evaluation,  and  reflection.  The  students  were  given  pre-test  before  being  given  the information. The result  showed that the average score for  pre-test was 46.8. Then, the students were given post-test after the socialization. The average score of post- test  was  70.6.  It  showed  that  after  being  given  the  socialization,  the  students  are able  to  answer  the  English  questions.  It  is  expected  that  this  activity  can  be  done regularly.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796
hanya  sebagai  kebutuhan  akademis  karena  penguasaannya  hanya  terbatas  pada  aspek  pengetahuan  bahasa melainkan  sebagai  media  komunikasi  global  (Handayani,  2016).  Untuk  menguasai  Bahasa  Inggris  dengan baik, mestinya proses belajar mengajar menekankan aspek latihan sehingga siswa akan terlibat secara aktif dalam  menyampaikan  pendapat.  Kemampuan  Bahasa  Inggris  yang  baik  akan  meningkatkan  kemampuan komunikasi  siswa.  Siswa  dapat  berinteraksi  dan  menyampaikan  argumentasi  secara  internasional  dengan menggunakan Bahasa Inggris.
Membaca  merupakan salah  satu keterampilan  dalam mempelajari  suatu bahasa. Membaca  yang  baik ditunjukkan dengan kemampuan seseorang menyelesaikan tugas membaca dengan mudah dan cepat disertai peningkatan  pemahaman  sehingga  memperoleh  nilai  lebih  baik  dan  belajar  dengan  cepat.  Pemahaman membaca  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dikuasai  oleh  peserta  didik.  Pemahaman  membaca  yang dimaksud adalah mendapatkan makna dari apa yang dibacanya. Pembaca yang baik berusaha mendapatkan makna  berupa  pemahaman  dari  apa  yang  dibacanya.  Membaca  pemahaman (reading  comprehension ) merupakan kegiatan membaca yang diarahkan untuk mendapatkan pemahaman terhadap isi bacaan. Menurut Wahyuningsih  (2021)  pemahaman  membaca  atau reading  for  understanding adalah  salah  satu  bentuk kegiatan membaca dengan tujuan utama untuk memahami isi pesan yang terdapat dalam bacaan. Membaca pemahaman  lebih  menekankan  pada  penguasaan  isi  bacaan,  bukan  pada  indah,  cepat  atau  lambatnya membaca
Ujian  Nasional  merupakan  sistem  evaluasi  peserta  didik  yang  diselenggarakan  di  Indonesia.  Ujian Nasional adalah kegiatan pengukuran  dan penilaian pencapaian standar kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu (Alawiyah, 2015). Salah satu mata pelajaran wajib dalam Ujian Nasional adalah Bahasa Inggris. Soal-soal Bahasa Inggris yang tertera pada  Ujian Nasional pada umumnya merupakan soal wacana  dan soal grammar. Pada soal Bahasa Inggris, siswa harus menguasai isi bacaan, mencari informasi rinci  pada  teks,  dan  memahami  persamaan  kata  dan  lawan  kata.  Untuk  dapat  menjawab  soal  dengan  baik, siswa harus memiliki pengetahuan yang cukup dalam membaca teks Berbahasa Inggris.
Namun,  masih  banyak  siswa  mengalami  kendala  dalam  pemahaman  membaca  ( reading comprehension ). Salah satu faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami bacaan adalah  metode  pengajaran  yang  kurang  menyenangkan  (Tambunsaribu  &  Galingging,  2021).  Metode pengajaran akan  mempengaruhi minat  siswa untuk  belajar  Bahasa  Inggris.  Ketika  suasana  pembelajaran  di kelas  kurang  menyenangkan,  motivasi  untuk  mencari  tahu  isi  bacaan  akan  menurun.  Kendala  lain  yang sering dihadapi oleh siswa adalah kurangnya pengetahuan cara menjawab soal yang dimiliki siswa pada saat membaca.  Siswa  menjadi  lebih  cepat  merasa  bosan  karena  melihat  teks  yang  lumayan  panjang  (Rahma  & Setiyana,  2019).  Kosakata  juga  mempengaruhi  kemampuan  seseorang  dalam  memahami  isi  sebuah  teks. Semakin  banyak  seseorang  mengetahui  kosakata  Bahasa  Inggris,  maka  mereka  akan  mudah  mengerti maksud wacana tersebut.
Beberapa  penelitian  yang  relevan  yaitu  Analisis  Kesulitan  Membaca  Teks  Bahasa  Inggris  pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang dilaksanakan oleh Astuti, dan Sari (2021). Hasil dari penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  kesulitan  paling  banyak  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  adalah menentukan ide pokok dari paragraph, kalimat rujukan, dan menemukan informasi rinci. Tes yang digunakan adalah pilihan ganda yang diberikan kepada  28 orang mahasiswa. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman membaca  diperlukan  oleh  siswa  untuk  dapat  menjawab  soal  Bahasa  Inggris.  Selain  itu,  Sosialisasi  Trik Menjawab  Soal  Reading  dalam  Ujian  Nasional  Bahasa  Inggris  di  SMKN  1  Samatiga  Aceh  Barat  telah dilakukan  oleh  Rahma  dan  Setiyana (2019).  Siswa  diberikan  50 soal  bidang main idea, direct  and  indirect questions , pronoun reference dan vocabulary. Kegiatan ini sangat berguna bagi siswa yang akan menghadapi Ujian Nasional.
Berdasarkan  pemaparan  tersebut,  diperlukan  sebuah  kegiatan  sosialisasi  menjawab  soal  Bahasa Inggris untuk menghadapi Ujian Nasional di SMA Widhya Brata Mengwi. Tujuan yang ingin dicapai adalah siswa  mampu  menjawab  soal  Bahasa  Inggris  pada  Ujian  Nasional  dengan  baik.  Pelatihan  ini  memberikan informasi  kepada  siswa  bagaimana  cara  menjawab  soal  yaitu  menemukan  ide  pokok,  mencari  informasi rinci,  kalimat  rujukan,  dan  menentukan  persamaan  dan  lawan  kata.  Dengan  demikian,  diharapkan  mampu mengurangi rasa cemas yang dihadapi oleh siswa ketika Ujian Nasional.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796

## II. MASALAH
Pada mata pelajaran Bahasa Inggris pada Ujian Nasional lebih menekankan pada pemahaman membaca ( reading  comprehension )  dan  grammar  siswa.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  soal-soal  yang  tertera  pada  Ujian Nasional  berupa teks  dan  membuat  siswa  harus  memahami  isi  teks  tersebut.  Siswa  di  SMA  Widhya  Brata Mengwi  memiliki  permasalahan  pada  pemahaman  membaca  teks  Berbahasa  Inggris.  Dari hasil  wawancara dengan guru Bahasa Inggris, banyak siswa yang merasa susah untuk menjawab soal teks dikarenakan belum memiliki strategi yang baik dalam menjawab soal tersebut.
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  disepakati  dengan  mitra  maka  metode  yang  digunakan  untuk memecahkan  permasalahan  tersebut  adalah  dengan  melakukan  sosialisasi  menjawab  soal  Bahasa  Inggris dalam  menghadapi  Ujian  Nasional  di  SMA  Widhya  Brata  Mengwi.  Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa kelas XII yang akan menghadapi Ujian Nasional. Target sosialisasi ini adalah siswa kelas XII SMA Widhya Brata Mengwi.

## III. METODE
Pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  pemahaman  teks  Bahasa  Inggris  untuk  Menjawab  soal  Ujian  Nasional dilakukan  dengan  4  langkah  yaitu perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan  evaluasi,  serta  refleksi. Kegiatan ini berlangsung selama sehari pada kelas XII  SMA Widhya Brata Mengwi. Tahapan tersebut dijelaskan sebagai berikut:

## 1. Perencanaan
Perencanaan  merupakan  tahap  awal  dalam  kegiatan  sosialisasi  ini.  Hal  ini  mencakup  berbagai persiapan yang dilakukan sebelum terjun ke lapangan yaitu:
a. Perizinan ke sekolah yang bersangkutan
b. Pemantauan kemampuan Bahasa Inggris siswa di sekolah
c. Sosialisasi  program  pelatihan  soal-soal Reading  text Bahasa  Inggris  dalam  menghadapi  Ujian Nasional melibatkan guru dan tim pelaksana.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan merupakan implementasi program yang akan dilakukan pada hari yang telah ditentukan. Kegiatan yang dilaksanakan adalah:
a. Pendahuluan
Peserta  diberikan  motivasi  tentang  pentingnya  belajar  Bahasa  Inggris  dalam  jenjang  karier  dan manfaat  yang  dirasakan  oleh  siswa  setelah  mengikuti  sosisalisasi  ini.  Pemberian  motivasi  ini bertujuan  agar  peserta  mau  mengikuti  kegiatan  dengan  baik  sehingga  proses  sosialisasi  dapat berjalan dengan lancar.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  sosialisasi  berupa  cara-cara  menjawab  soal  Bahasa Inggris  untuk  Ujian  Nasional.  Pada  kegiatan inti  siswa  dibagi  menjadi  beberapa  kelompok.  Di dalam  kelompok  tersebut  mereka  diberikan  soal-soal  Bahasa  Inggris  Ujian  Nasional.  Mereka dapat  berdiskusi  dengan temannya  tentang jawaban  yang tepat  pada  soal  tersebut.  Narasumber sebagai  fasilitator  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  memberikan  bimbingan  diskusi  dan  tanya jawab  kepada  siswa  pada  saat  siswa  memberikan  gagasan  baru  secara  lisan.  Selain  itu, narasumber  juga  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  untuk  berpikir  dan  bertindak  tanpa ada rasa takut.
Narasumber  memberikan  permainan  dalam  pembelajaran  dibantu  oleh  mahasiswa.  Hal  ini berfungsi untuk meningkatkan motivasi mahasiswa dalam belajar di kelas, memfasilitasi peserta dalam  pembelajaran  yang  menyenangkan  secara  kooperatif  dan  kolaboratif,  serta  mendorong peserta untuk berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan prestasi belajar.
Pada  kegiatan  konfirmasi,  narasumber  membuka  sesi  tanya  jawab  mengenai  beberapa  materi yang  belum  dipahami  oleh  siswa,  melakukan  evaluasi  tanya  jawab  kepada  para  siswa, melakukan  post  test  soal-soal  reading  comprehension  untuk  Ujian  Nasional  dan  narasumber juga meluruskan apabila ada hal-hal yang kurang dipahami oleh siswa.
3. Observasi dan evaluasi
Observasi  dilakukan  terhadap  proses  implementasi  kegiatan  berdasarkan  pelatihan  yang  sudah diberikan. Instrumen yang digunakan untuk observasi dan  monitoring  berupa pre  test dan post  test
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796
serta  pemantauan  program  berkelanjutan  dalam  hal  meningkatkan  kemampuan  Bahasa  Inggris  dan logika  berpikir  siswa.  Terakhir  dilakukan  evaluasi  secara  lisan  dengan  menanyakan  balik  beberapa pertanyaan  terkait  materi  yang  disampaikan  dan  secara  langsung  melihat  respon  siswa  mengenai pemahamannya.
4. Refleksi
Refleksi  dilakukan terhadap  kegiatan  yang telah  dilaksanakan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui kekurangan-kekurangan  atau  kelebihan-  kelebihan  terhadap  kegiatan  yang  telah  dilakukan  dalam rangka  untuk  menetapkan  rekomendasi  terhadap  keberlangsungan  atau  pengembangan  kegiatan berikutnya.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  di  SMA  Widhya  Brata  Mengwi.  Kegiatan diawali  dengan  identifikasi  masalah  yang  ada  di  SMA  Widhya  Brata.  Sekolah  ini  merupakan  salah  satu sekolah  swasta  yang  terletak  di  kabupaten  Badung,  Provinsi  Bali.  Siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ini berjumlah 33 orang yang merupakan  kelas XII. Kegiatan diawali dengan pemberian pre-test kepada siswa. Sebelum  mulai  kegiatan, siswa  dijelaskan  bagaimana teknis pelaksanaan pre-test seperti  yang  terlihat  pada gambar 1.
Gambar 1. Narasumber menjelaskan teknis pre-test
Pada gambar 1 menunjukkan narasumber sedang memberikan arahan kepada siswa tentang pelaksanaan pre-test .  Narasumber  mengajak  anak-anak  untuk  duduk  rapi  dan  mendengarkan  dengan  baik.  Soal  yang diberikan pada saat pre-test sebanyak 20 soal mengacu pada kisi-kisi Bahasa Inggris dalam ujian Nasional. Siswa harus menjawab soal pre-test tersebut bertujuan untuk mengetahui masalah yang dihadapi mahasiswa dalam menjawab soal.
Hasil pre-test menunjukkan bahwa 42.4% siswa mendapatkan nilai 45, 18.2% siswa mendapatkan nilai 40.  Pada  hasil  uji  pre-test  diperoleh  rata-rata  nilai  siswa  kelas  XII  adalah  46.8.  Dari  data  yang  diperoleh, hasil pre-test menunjukkan siswa kelas XII masih belum paham dalam menjawab soal Bahasa Inggris untuk menghadapi  Ujian  Nasional.  Soal  yang  banyak  salah  adalah  pada  soal  teks  Berbahasa  Inggris  yaitu menemukan ide pokok, mencari informasi yang tersirat, dan mencari sinonim kata. Ketiga topik permasalah tersebut yang nantinya akan diberikan sosialisasi untuk menyelesaikan soal tersebut.
Setelah  mengetahui  masalah  yang  dihadapi  oleh  siswa  kelas  XII,  tahap  selanjutnya  adalah  pemberian sosialisasi  pemahaman  teks  Bahasa  Inggris  untuk  menghadapi  Ujian  Nasional.  Pada  kegiatan  narasumber menjelaskan tipe-tipe soal yang sering keluar pada saat Ujian Nasional dan  cara untuk menjawab soal. Terdapat  beberapa  hal  yang  sering  digunakan  sebagai  pertanyaan  yaitu  mencari  ide  pokok,  mencari persamaan  kata  dan  lawan  kata,  mencari  makna  yang  tersirat  dan  mencari  informasi  rinci  pada  teks. Setelah selesai memberikan penjelasan, siswa dibagi menjadi beberapa  kelompok. Di dalam kelompok tersebut  mereka  diberikan  soal-soal  Bahasa  Inggris  Ujian  Nasional.  Mereka  dapat  berdiskusi  dengan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796
temannya tentang jawaban yang tepat pada soal tersebut. Narasumber sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar  mengajar  memberikan  bimbingan  diskusi  dan  tanya  jawab  kepada  siswa  pada  saat  siswa memberikan gagasan baru secara lisan dan dapat dilihat pada gambar 2.

## Gambar 2.  Siswa sedang berdiskusi
Setelah selesai berdiskusi, siswa diberikan post-test berupa 20 soal Ujian Nasional. Hasil post-test dapat dilihat dari tabel 1.
Tabel 1. Nilai Post Test Siswa Kelas XII No Nilai Jumlah Siswa Persentase 1 85 1 3.0% 2 80 3 9.1% 3 75 7 21.2% 4 70 12 36.4% 5 65 8 24.2% 6 60 2 6.1% Total 33 100%
Tabel 1 menunjukkan bahwa 12 orang siswa mendapatkan nilai 70 dan 7 orang siswa mendapatkan nilai 75.  Disamping  itu,  sebanyak  1  orang  siswa  mendapatkan  nilai  85  dan  3  orang  mendapatkan  nilai  80.  Dari tabel  1  menunjukkan  sebagian  besar  nilai  siswa  mengalami  peningkatan.  Rata-rata  yang  diperoleh  peserta didik  setelah  melakukan post-test adalah  70.6.  Tidak  ada  lagi  siswa  yang  mendapatkan  nilai  dibawah  60. Data  tersebut  menunujukkan  bahwa  setelah  diberikan  penjelasan,  siswa  dapat  memahami  cara  menjawab soal Bahasa Inggris dalam Ujian Nasional.
Pada  tahap  evaluasi,  narasumber  memberikan  kesimpulan  dan  memberikan  kuesioner  kepada  siswa untuk mengetahui pendapat mereka tentang kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Selain itu, tujuan dari kuesioner ini adalah untuk mengetahui kebermanfaatan kegiatan ini.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796
Gambar 3. Siswa mendengarkan kesimpulan pada akhir kegiatan
Hasil kuesioner tentang persepsi siswa terhadap jalannya kegiatan sosialisasi dapat dilihat pada diagram 1.
Gambar 4. Persepsi siswa tentang tema sosialisasi
Berdasarkan diagram 1, sebanyak 69.7% siswa menyatakan tema kegiatan sosialisasi menjawab soal Bahasa  Inggris  untuk  menghadapi  Ujian  Nasional  adalah  baik  dan  sebanyak  30.3%  menyatakan  kegiatan tersebut sangat baik. Hal ini menunjukan siswa ingin mendapatkan informasi mengenai cara menjawab soal reading comprehension. Pada umumnya Ujian Nasional menjadi hal yang menakutkan bagi siswa kelas XII SMA.  Dalam  pelajaran  Bahasa  Inggris,  teks  merupakan  hal  yang  paling  tidak  disukai  oleh  siswa  karena terdiri dari wacana yang sangat panjang.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796

## Gambar 5. Kesesuaian Kegiatan dengan Kebutuhan Siswa
Pada  diagaram  2  menunjukkan  75.8%  siswa  menjawab  kesesuaian  kegiatan  ini  dengan  kebutuhan sangat  baik.  Siswa  sangat  antusias  dengan  kegiatan  ini  karena  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka  dalam menjawab soal Bahasa Inggris ketika menghadapi ujian nasional.

## Gambar 6. Tingkat partisipatif Siswa
Kemampuan  penguasaan  materi  narasumber  juga  dapat  membuat  peserta  sosialisasi  menjadi  lebih mudah paham.  Selain presentasi dari narasumber, kegiatan ini  juga diselingi dengan games Bahasa Inggris yang  membuat  siswa  menjadi  tidak  bosan  selama  mengikuti  sosialisasi.  Menurut  Oktaviani  (2018)  peran dosen  Bahasa  Inggris  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  dapat  meminimalisir  kesulitan  siswa  dalam menjawab  soal-soal  Bahasa  Inggris  untuk  ujian  nasional.  Selain  itu,  interaksi  antara  pemberi  materi  dan siswa juga baik. Hal ini  ditunjukkan pada grafik  persentase tingkat partisipatif  bagus sebanyak 66.7% dan memuaskan sebanyak 24.2%. Adanya antusiasme dan ketertarikan siswa dalam kegiatan sosialisasi mampu meningkatkan minat untuk belajar Bahasa Inggris (Dani, 2022).

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  pemaparan  seluruh kegiatan  sosialisasi menjawab soal  Bahasa  Inggris untuk  menghadapi Ujian  Nasional,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai post-test siswa  mengalami  peningkatan  dengan  nilai rata-rata  70.6.  Berdasarkan  persepsi  siswa,  sebanyak  69.7%  siswa  menyatakan  tema  kegiatan  sosialisasi menjawab  soal  Bahasa  Inggris  untuk  menghadapi  Ujian  Nasional  adalah  baik  dan  sebanyak  30.3% menyatakan  tema  tersebut  sangat  baik.  Dengan  demikian,  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  telah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,1 Desember  789-796
berlangsung  dengan  lancar  atas  bantuan  dan  Kerjasama  dari  pihak  sekolah.  Siswa  dapat  memahami  cara menjawab soal Bahasa Inggris untuk menghadapi Ujian Nasional.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih diberikan kepada seluruh pihak terkait pelaksanaan kegiatan ini yaitu Institut Teknologi dan Kesehatan Bali yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan siswa di SMA Widhya Brata yang bersedia menjadi partisipan dalam sosialisasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Alawiyah,  F.  (2015).  Perubahan  kebijakan  ujian  nasional  (studi  pelaksanaan  ujian  nasional  2015). Jurnal Aspirasi , 6 (2), 189–202. http://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/article/view/513/409
Astuti,  &  Sari,  D.  S.  (2021).  Analisis  Kesulitan  Membaca  Teks  Bahasa  Inggris  Pada  Mahasiswa  Program
Studi Pendidikan
Matematika. Jurnal
Pendidikan Bahasa , 10 (2), 315–324.
https://doi.org/10.31571/bahasa.v10i1.3270
Dani,  E.  P.  (2022).  Meningkatkan  Kemampuan  Berbicara  Bahasa  Inggris  dengan  Menggunakan  Media Gambar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 3 (1), 220–224.
Handayani,  S.  (2016).  Pentingnya  Kemampuan  Berbahasa  Inggris  Sebagai  Dalam  Menyongsong  Asean. Ikatan  Sarjana  Pendidikan  Indonesia  (ISPI)  Jawa  Tengah , 3 (1),  102–106.  http://ispijateng.org/wp- content/uploads/2016/05/Pentingnya-Kemampuan-Berbahasa-Inggris-Sebagai-dalam-Menyongsong- Asean-Community-2015_Sri-Handayani.pdf
Oktaviani, S. K. (2018). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Kelas XI Jurusan Akuntansi SMK Saraswati Tahun Ajaran 2016/2017 (Issue 2018).
Rahma, E. A., & Setiyana, R. (2019). Sosialisasi Trik Menjawab Soal Reading dalam Ujian Nasional Bahasa Inggris di SMKN 1 Samatiga Aceh Barat Pendidikan merupakan modal awal untuk membentuk sumber mata  pelajaran  tertentu  Pemerintah  menugasi  Badan  Standar  Nasional  Pendidikan  Nasional  tersebut. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar , 1 (1), 101–107.
Tambunsaribu,  Gunawan &  Galingging,  Y.  (2021). Masalah  Yang  Dihadapi  Pelajar  Bahasa  Inggris  Dalam Memahami  Pelajaran  Bahasa  Inggris. Dialektika:  Jurnal  Bahasa,  Sastra  Dan  Budaya , 8 (1),  30–41. https://doi.org/10.33541/dia.v8i1.3110 Wahyuningsih,  L.  S.  (2021).  Meningkatkan  Kemampuan  Reading  Comprehension  Siswa  SMA  Negeri  1
Kebomas Melalui Extensive Reading. Jurnal Paedagogy , 8 (1), 112.
https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3325