## JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi
VOLUME 3, NO 1, 2018

## DAFTAR ISI
Pengaruh Metode Active Learning Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar
Siswa SMPN 6 Nanga Pinoh Yayan Kristiani, Dessy Triana Relita, Munawar Thoharudin STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 1-8 Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Muhhammadiyah Kabupaten Ende Sirilus Sirhi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 9-17 Modal Sosial Sebagai Suatu Aspek Dalam Rangka Pemberdayaan Masyarakat Sabinus Beni, Blasius Manggu, Sensusiana SekolahTinggi Ilmu Manajemen Shanti Bhuana Bekayang, Indonesia Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bengkayang, Indonesia 18-24 Pengaruh Faktor Intern dan Faktor Ekstern Terhadap Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi I Anna Marganingsih STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 25-33 Analisis Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMP Karya Sekadau Magdalena, Yunita Astikawati STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 34-40
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Take And Give SMP Negeri 1 Ketungau Hilir Seli Marselina,Yulia Suriyanti, Avelius Dominggus Sore STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 41-46 Analisis Sikap Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 02 Tempunak Masardi Duat Umpang, Munawar Thoharudin
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia
47-57

## JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi
JURKAMI Volume 3, no 1, 2018

## PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA MUHAMMADIYAH KABUPATEN ENDE

## Sirilus Sirhi
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Email: sirilussirhi@gmail.com
Abstract: Objective  study  conducted    by  are:  First,  to  describe  me  variables  of  work motivation  and  work  discipline  and  teacher  performance  SMA Muhammadiyah  Ende,  NTT. Secondly,  to  analyze  the  effect  of  variable  work  motivation  and  discipline  work  on  teacher performance SMA Muhammadiyah Ende, NTT and Third, to analyze between work motivation and  work  discipline  Which  dominant  effect  on  teacher  performance.  To  investigate  the influence  of  work  motivation  variables  (XI)  discipline  teachers  (X2)  to  increase  teacher performance  (Y)  and  work  motivation  variables  (XI)  are  the  dominant  influence  on  teacher performance variable (Y), researchers used the technique of correlation analysis tool product moment,  cronbach  alpha  method,  multiple  linear  regression  analysis,  F  test  and  t  test,  by using  SPSS.  From  the  research  and  analysis  of  the  data  obtained  it  can  be  concluded  that: First of motivational variables (XI) and discipline teachers (X2) has an influence on teachers' performance  improvement  Simultaneously  (together  positive  and  significant  effect  and partial effect Both. Variables of work motivation (XI) has a dominant influence on the nature of teachers' performance improvement SMA Muhammadiyah Ende Flores NTT.
Keywords: Work Motivation, Discipline Teacher, Teacher Performance.
Abstrak: Tujuan  penelitian  yang  dilakukan oleh  peneliti  adalah:  Pertama,  untuk mendeskripsikan  variabel  motivasi  kerja  dan  disiplin  kerja  dan  kinerja  guru  SMA Muhammadiyah Ende, NTT. Kedua, untuk menganalisis dampak dari variabel motivasi kerja dan  disiplin  kerja  dan  kinerja  guru,  ketiga  untuk  menganalisis  antara  motivasi  keja  dan disiplin kerja. memberi efek menonjol dalam kinerja guru SMA Muhammadiyah Ende, NTT. Untuk  menyelidiki  pengaruh  dari  variabel  motivasi  kerja  (XI)  disiplin  guru  (X2)  untuk meningkatkan kinerja  guru (Y) motivasi kerja  (XI) memberikan pengaruh terhadap variabel kinerja  guru  (Y),  peneliti  menggunakan  teknik  analisis  korelasi  product  moment,  metode cronbach  alpha,  analisis  regresi  linier  ganda,  F  test  dan  t  test,  dengan  menggunakan  SPSS. Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis  data  yang  diperoleh  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:  Pertama  variabel  motivasi  (XI)  dan  disiplin  guru  (X2)  terdapat  pengaruh  dengan peningkatan kinerja guru secara serentak positif dan efek signifikan dan efek partial (orang- orang). Kedua variabel motivasi kerja (XI) memiliki pengaruh terhadap sifat dari peningkatan kinerja guru SMA Muhammadiyah Ende Flores NTT.
Kata kunci: Motivasi Kerja, Disiplin Guru, Kinerja Guru
Received: 27 Februari 2018; Accepted: 29 Maret 2018; Published: 1 April 2018

## PENDAHULUAN
Ada  beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan  oleh  guru  sebagai  pendidik berkaitan  dengan  kinerjanya,  diantaranya adalah  motivasi  kerja.  Menurut  Rahardja (2004:  4)  bahwa  kinerja  adalah  prestasi kerja atau hasil  kerja.
Menurut Mathis dan Jackson (2001:  89)  "Kata  butuh,  ingin,  hasrat  dan penggerak semuanya  sama  dengan  motive yaitu asalnya kata motivasi yang merupakan  hasrat  di  dalam  seseorang yang menyebabkan orang tersebut melakukan  tindakan".  Disinilah  dituntut motivasi kerja guru
untuk mengembangkan  SDM  yang  berkualitas. Pelaksanaan  motivasi  kerja  guru  dalam melakukan tugas yang dibebankan kepadanya, karena berhasil tidaknya tujuan pembelajaran akan tergantung pada kemampuan dan kesungguhan kerjanya.
Menurut Mathis dan Jackson
(2001:  90)  "Motivasi  merupakan  hal terpenting  karena  kinerja,  reaksi  terhadap kompensasi,  dan  perhatian  Sumber  Daya Manusia  (SDM)  lainnya  berhubungan dengan  motivasi  tersebut".  Seorang  guru yang  mempunyai  motivasi  kerja  rendah biasanya  akan  terjadi  kesulitan  dalam melaksanakan  tugas  dan  pekerjannya sehingga akan menyerah padakeadaan dari pada berusaha untuk mengatasinya. Berbeda dengan  seorang  guru  yang  memiliki motivasi  kerja  yang  tinggi,  apabila  terjadi kesulitan  dalam  menjalankan  tugas  dan pekerjannya  maka  mereka  akan  berusaha untuk  mengatasinya.  Menjadi  guru  tanpa motivasi  kerja  akan  cepat  merasa  jenuh karena  tidak  adanya  unsur  pendorong. Motivasi mempersoalkan bagaimana caranya gairah kerja guru, agar guru mau bekerja  keras  dengan  menyumbangkan segenap kemampuan, pikiran, keterampilan  untuk  mewujudkan  tujuan pendidikan.
Guru  menjadi  seorang  pendidik karena  adanya  motivasi  untuk  mendidik. Bila  tidak  punya  motivasi  maka  seorang guru  (pendidik)  tidak  akanberhasil  untuk mendidik atau jika seorang guru
(pendidik)  mengajar  karena  terpaksa  saja karena  tidak  ada  kemauan  yang  berasal dari  dalam  diri  guru.    Disiplin  juga menjadi  salah  satu  faktor  lain  yang  dapat meningkatkn  kinerja.  Menurut  Fathoni (2006:  172),  "Disiplin  adalah  fungsi operatif manajemen Sumber Daya
Manusia  yang  terpenting  karena  semakin baik disiplin karyawan atau guru, semakin bagus  kinerjanya.  Tanpa  disiplin  yang baik,  sulit  bagi  organisasi  mencapai  hasil yang optimal. Kedisiplinan harus ditegakkan dalam suatu organisasi sekolah, karena  tanpa  dukungan  disiplin  karyawan yang  baik,  maka  sulit  untuk  mewujudkan tujuannya".
Kondisi    pegawai    yang    ada    saat ini    pada    SMA    Muhammadiyah Kabupaten  Ende  Nusa  Tenggara  Timur dijumpai  masih  adanya  guru  yang  sering datang  terlambat  masuk  kerja,  adanya sebagian  guru  tidak  mengikuti  apel pagi/siang,  adanya  guru  bersikap  pasif terhadap  pekerjaan,  adanya  guru  yang tidak  tepat  waktu  dalam  menyelesaikan pekerjaannya  dan  masih  adanya  sebagian guru  yang  meninggalkan  tugas  pada  jam kerja tanpa keterangan yang sah.   Kondisi di      atas      menimbulkan      permasalahan bagi      pimpinan      untuk  memberikan motivasi    dan    disiplin    bagi      guru    guna dapat    melaksanakan  pekerjaan  secara maksimal. Demikan pula perlu menciptakan  suatu  kondisi  yang  dapat memberikan  kepuasan  kebutuhan  guru, mengingat  bahwa  motivasi  dan  disiplin kerja guru dimaksud belum optimal dalam mencapai  kinerja  yang  diharapkan.  Oleh karena itu, perlu untuk diketahui pengaruh motivasi dan disiplin terhadap kinerja guru SMA  Muhammadiyah  Kabupaten  Ende Nusa Tenggara Timur.
Berdasarkan    latar    belakang    di atas,    maka    penulis      tertarik    untuk menganalisis  dan  menjelaskan  Pengaruh Motivasi  Kerja  dan  Kedisiplinan  Kerja Sehubungan  dengan  kinerja  Guru  SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende  Nusa Tenggara Timur.
Masalah dalam penelitian ini adalah (a) Bagaimana motivasi kerja dan kedisiplinan  kerja  serta  kinerja  guru  SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende,  NTT; (b) Bagaimana pengaruh variabel motivasi kerja  dan  kedisiplinan  kerja  terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah Kabupaten  Ende,  NTT;  (c)  Diantara variabel  motivasi  kerja  dan  kedisiplinan kerja manakah yang berpengaruh dominan terhadap
kinerja guru SMA Muhammadiyah Kabupate,n Ende, NTT Tujuan Penelitian (a) Untuk mendeskripsikan  variabel    motivasi  kerja dan  kedisiplinan  kerja  serta  kinerja  guru SMA  Muhammadiyah  Kabupaten  Ende, NTT;  (b)  Untuk  menganalisis  pengaruh variabel  motivasi  kerja  dan  kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende,  NTT; (c)  Untuk  menganalisis  pengaruh  variabel motivasi  kerja  dan  kedisiplinan  kerja manakah  yang  berpengaruh  dominan terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah Kabupaten Ende, NTT.

## KAJIAN TEORI
Pada  umumnya,  kinerja  diberi batasan  sebagai  kesuksesan  seorang  di dalam  melaksanakan  suatu  pekerjaan. Dalam perspektif model, kmerja merupakan  fungsi  dan  kemampuan  dan motivasi (Gibson et al, 1996: 185).
Menurut  Cormik  dan  Tiffin  1980 (Sutrisno  2010  :  172)  kmerja  adalah kuantitas,  kualitas,  dan  waktu  yang digunakan dalam menjalankan tugas.
Berdasarkan  pengertian  di  atas maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kmerja adalah  menunjuk  pada  hasil  kerja  dan untuk menilai kinerja seseorang diperlukan adanya suatu kriteria atau standar tertentu.
Menurut
Manullang (2004)
menyatakan bahwa, motivasi adalah memberikan  daya  perangsang  kepada karyawan yang bersangkutan agar karyawan  tersebut  bekerja  dengan  segala daya  dan  upayanya.  Menurut  McCormick dalam  Mangkunegara  (2000),  motivasi kerja  adalah  kondisi  yang  berpengaruh
membangkitkan, mengarahkan dan memelihara  perilaku  yang  berhubungan dengan  lingkungan  kerja.  Sedangkan Nawawi  (2005)  menyatakan:  motivasi adalah suatu kondisi yang mendorong atau menjadi  sebab seseorang melakukan suatu perbuatan/kegiatan yang berlangsung secara sadar.
Berdasarkan pendapat di atas dapat dijelaskan bahwa pimpman harus mengetahui apa dan bagaimana yang harus dipenuhi  (pemuas  kebutuhan  karyawan) sehingga  dapat  menjadi  daya  pendorong bagi  karyawan  untuk  berperilaku  ke  arah tercapainya  tujuan  perusahaan.  Dalam pembenan  motivasi  harus  mempunyai kesamaan  tujuan  untuk  merangsang  dan mendorong  individu  agar  bekerja  lebih giat,  efisien  dan  efektif  dalam  rangka mencapai tujuan yang diinginkan.
Pengertian  disiplin  kerja  adalah suatu  sikap  ketaatan  karyawan  terhadap suatu  aturan  atau  ketentuan  yang  berlaku dalam  suatu  organisasi  atas  dasar  adanya kesadaran  dan  keinsafan  bukan  adanya unsur paksaan (Wursanto, 1990:147).
Disiplin  kerja  dapat  didefinisikan sebagai suatu sikap menghormati, menghargai,  patuh,  dan  taat  terhadap peraturan-peraturan  yang  berlaku,  baik yang  tertulis  maupun  tidak  tertulis  serta sanggup menjalankannya dan tidak menolak untuk menerima sanksi-sanksinya apabila ia melanggar tugas dan wewenang yang  diberikan  kepadanya  (Siswanto, 2003:291).
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan  disiplin  kerja  adalah  suatu kondisi  yang  tercipta  dan  terbentuk meialui  proses  dan  serangkaian  perilaku yang  menunjukkan  nilai-nilai  ketaatan, kepatuhan,  kesetiaan,  keteraturan  dan  atau ketertiban

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  survei  dimana  inforasi  yang dikumpulkan  diambil  dari  semua  anggota populasi yang ada pada SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende,  NTT.
Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah  penelitian  penjelasan  (explanatory) yaitu  penelitian  berusaha  menjelaskan hubungan  kausal  yang  terjadi  antara variabel-variabel  penelitian  dan  menguji hipotesis yang telah dirumuskan sebelumnya.
Definisi  konseptual  variabel  dalam penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  (a) Motivasi  Kerja  (X 1 )  Motivasi  kerja menurut  Maslow  (1943:  70)  dalam  Gibson (1996: 189) mengemukakan bahwa kebutuhan  individu  dapat  disusun  dalam suatu  hirarki.  Hirarki  kebutuhan  yang paling  tinggi  adalah  kebutuhan  fisiologis, karena kebutuhan ini merupakan kebutuhan  yang  palingkuat      sampai kebutuban
tersebut terpuaskan.
Sedangkan   hirarki kebutuhan yang paling rendah  adalah  kebutuhan  aktualisasi  diri; (b)  Kedisiplinan  Kerja  (X 2 )  Disiplin menurut  Guntur  (2000:  34-35)  adalah suatu  kondisi  yang  tercipta  dan  terbentuk melalui  proses  dari  serangkaian  perilaku yang  menunjukkan  nilai-nilai  ketaatan, kepatuhan,  kesetiaan,  keteraturan  dan  atau ketertiban;  (c)  Kinerja  Guru  (Y)  Kinerja menurut  Cormik  dan  Tiffin  (1980)  dalam Sutrisno, (2010: 172), bahwa kinerja adalah kuantitas,  kualitas,  dan  waktu  yang digunakan dalam menjalankan tugas.
Jenis  dan  Sumber  Data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah jenis  data  kualitatif  yang  berupa  persepsi atau tanggapan reseponden tentang variabel  yang  diteliti.  Sedangkan  sumber data  terdiri  dari  data  sekunder  yang diperoleh  dari  SMA  Muhammadiyah Kabupaten  Ende,  NTT  dengan  cara dokumentasi terhadap dokumen resmi yang tersedia  seperti  data  mengenai  sejarah singkat  perusahaan  dan  jumlah  karyawan. sertadata primer adalah data yang dikumpulkan  langsung  dari  responden dengan cara mengajukan daftar kuesioner.
Instrumen Penelitian yang
digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kuesioner baik
untuk mengungkapkanvariabel  bebas  maupun variabel  terikat.  Kuesioner  diberikankan
kepada responden dan dibuat dalam bentuk pertanyaan  maupun  pernyataan  tertutup, dimana  jawaban  dan  pernyataan  responden yang sesuai tinggal memberi tanda cek pada kotak  yang  tersedia.  Skor  jawaban  yang diperoleh  merupakan  Skala  Ordinal  Agar dapat  dianalisis  serta  diungkapkan  dengan menggunakan skala liker 5 tingkatan antara 1  sampai  5,  dimana  pertanyaan/pernyataan yang mengarah positif diberikan skor 5 dan pertanyaan  yang  mengarah  negatif  diberi skor 1 .
Teknik  yang  digunakan  untuk  uji validitas  adalah  teknik  korelasi produt moment dari person (Sugiyono 2001 : 148) dikorelasi  dan  dibandingkan  dengan  table rumus  yang  digunakan  adalah  sebagai berikut:
=
Dimana : r xy =  Koofesien  korelasi  antara  skor butir (X) dengan skor total (Y) N = Jumlah sampel responden X = Skor butir Y = Skor total
Uji reliabilitas ini dilakukan dengan  menggunakan  formula Alpha Cronbach. Instrument  dikatakan  reliable bilamana koefisien reliabiitasnya mencapai 0.60 (Nurgiyantoro 2003: 312).
Jadi  populasi  dalam  penelitian  ini adalah Guru SMA Muhammadiyah Kabupaten Ende, NTT  yang berjumlah 60 orang.  Teknik  pengambilan  sampel  dalam penelitian ini menggunakan metode sensus dimana  seluruh  anggota  populasi  diambil sebagai  sampel,  jadi  sampel  dalam penelitian ini berjumlah 60 orang.
Penelitian ini menggunakan beberapa teknik pengumpulan data antaralain  sebagai  berikut;  (a)  Metode Angket  atau  Kuesioner;  (b)  Dokumentasi. Model  analisis  yang  digunakan  adalah Regresi Linier Berganda untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.  Adapun  persamaan  regresi  linier berganda adalah sebagai berikut:
Y = Keterangan : X 1 : Motivasi Kerja X 2 : Disiplin Kerja Y : Kinerja karyawan
α : Koefisien intersep (Konstanta)
β
: Koofesien arah Regresi
e : Kesalahan pengganggu
Pengujian  hipotesis  I  dengan  uji  F yaitu menguji keberartian koefisien regresi (signifikasi)  secara  keseluruhan  dengan rumus sebagai berikut:
Rumus Hipotesis Ho : β 1 : β 2 = 0 Ha = minimal satu koefisien β 1 ≠ β 2 ≠ 0 Apabila hasil perhitungan menunjukan : 1) F hitung > F tabel atau F hitung < - F tabel ( α = 0,05)  maka  :  Ho  ditolak,  Ha  diterima (signifikan)
2) – F tabel ≤ F hitung ≤ F tabel (α = 0,05) maka :  Ho  diterima  (tidak  signifikan),  Ha ditolak.
Untuk mengetahui seberapa besar variabel bebas  (X)  dapat  menjelaskan  perubahan variabel  terikat  (Y)  digunakan  nilai  R 2
(koefisien determinasi). Selanjutnya untuk menguji hipotesis kedua dengan menguji signifikasi pengaruh
masing-masing variabel menggunakan  Uji  t  dengan  rumus  sebagai berikut:
T = Dimana : T = Nilai thitung
Bi = Koefesien regresi
Se bi  = Standar error koefesien regresi Rumus hipotesis dinyatakan dengan :
Ho : β i = 0 Ha : β i ≠ 0 Pengujian  dilakukan  melalui  uji  t  dengan membandingkan  t  hitung  (observasi)  (t h ) dengan  t  tabel  (t t )  pada  α  =  0,05.  Apabila hasil perhitungannya menunjukan:
1) t hitung > t tabel atau < - t tabel pada taraf (α = 0,05) maka Ho ditolak (Ha diterima) artinya  tidak  adanya  pengaruh  yang
signifikan  diantara  dua  variabel  yang diuji.
2) Apabila – t tabel ≤  t hitung ≤  t tabel pada taraf (α = 0,05) maka Ho diterima (Ha ditolak) artinya ada pengaruh signifikan  diantara  dua  variabel  yang diuji.  Selanjunya  untuk  mengetahui variabel  yang  berpengaruh  dominan, dengan  cara  melihat  koefisien  regresi paling  besar  diantara  variabel  yang berpengaruh signifikan terhadap variabel terikat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Dalam          pengumpulan        data yang        dilakukan        di          SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende  NTT terhadap  55  orang  karyawan  yang  bekerja maka  diperoleh  deskripsi  sebagai  berikut:
a). Umur Responden dalam keterkaitannya dengan  perilako  individu  di  lokasi  kerja biasanya  adalah  sebagai  gambaran  akan pengaiaman dan tanggung  jawab individu. Tabnlasi  umur  responden  dapat  dilihat sebagai berikut:
Tabel 4.1 Deskripsi Responden Menurut Umur No Umur Responden Jumlah Responden Presentase (%) 1. 2. 3. 4. 20-30 31-40 41-50 51-60 29 16 6 4 52% 29% 12% 7% Jumlah 55 100% Sumber : Data diolah, 2013 Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui  bahwa  untuk  umur  responden yang  terbanyak  adalah  umur  kurang  atau sama  dengan  30  tahun  yaitu  sebanyak  29 orang  atau  52%,  diikuti  dengan  usia responden  3  1  -  40  tahun  sebanyak  16 orang  atau  29%.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  guru  pada  SMA  Muhammadiyah Kabupaten  Ende  NTT  sebagian  besar masih  bemsia  muda  dan  pada  umur  yang sangat  produktif.  Hal  ini  menunjukkan bahwa pada usia yang masih relatif muda, semangat kerja yang dimiliki masih relatif tinggi. (b). Tingkat Pendidikan Responden
seringkali  dipandang  sebagai  satu  kondisi yang mencerminkan
kemampuan seseorang.  Penyajian  data  responden berdasarkan pendidikan
adalah sebagaimana  terlihat  pada  Tabel  4.2 berikut ini: Tabel 4.2 Deskripsi Responden Menurut Tingkat Pendidikan No  Pendidikan Jumlah Responden Presentase (%) 1. 2. Sarjana (S1) Diploma (D3) 33 22 60% 40% Jumlah 55 100%
Sumber : Data diolah, 2013
Berdasarkan  tabel  4.2  dari  55 responden,  menunjukkan  bahwa  sebanyak 33  responden  atau  (60%)  mempunyai tingkat pendidikan  SI,  dan  sisanya diperoleh  sebanyak  22  responden  atau (40%)  mempunyai  tingkat  pendidikan Diploma  (D3).  Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  guru SMA  Muhammadiyah  Kabupaten  Ende Nusa  Tenggara  Timur  mempunyai  tingkat pendidikan  terakhir  adalah  Sarjana  (SI). (c).  Jenis  Kelamin  Responden secara umum  dapat  memberikan  perbedaan  pada perilaku  seseorang.  Dalam  suatu  bidang kerja  jenis  kelamin  seringkali  dapat menjadi pembeda aktivitas yang dilakukan oleh  individu  Penyajian  data  responden berdasarkan  jenis  kelamin  adalah  sebagai berikut ini:
Tabel 4.3 Deskripsi Responden Menurut Jenis Kelamin No Jenis Kelamin Jumlah Responden Presentase (%) 1. 2. Laki-laki Perempuan 10 45 18% 82% Jumlah 55 100% Sumber : Data diolah, 2013
Berdasarkan  tabel  4.3  dari  55 responden  menunjukkan  bahwa  sebanyak 45  responden  atau  sebesar  82%  adalah
perempuan  dan  10  responden  atau  18% adalah  pria.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa jenis kelamin perempuan sebagai proporsi yang  lebih  besar  dibanding  guru  laki-laki yang  bekerja  pada  SMA  Muhammadiyah Kabupaten Ende NTT. Hal ini disebabkan karena untuk pekerjaan yang memerlukan membimbing,  mengarahkan,  perempuan secara  umum  dipandang  lebih  baik dibanding  laki-laki.  (d).  Tingkat  Lama Bekerja  Responden Hasil  penelitian mengenai data pribadi responden
berdasarkan  masa  kerja  akan  tergambar dalam tabel dibawah ini : Tabel 4.4 Deskripsi Responden Menurut Tingkat Lama Bekerja No Lama Bekerja Jumlah Responden Presentase (%) 1. 2. 3. 1 – 5
Tahun 5 – 10 Tahun Lebih dari 10 Tahun 33 14 8 60% 26% 14% Jumlah 55 100% Sumber : Data diolah, 2013 Berdasarkan  Tabel  4.4  dari  55 responden dapat dhiraikan bahwa sebanyak  33  responden  atau  (60%)  telah bekerja  di  perusahaan  selama  1  - 5  tahun. Sebanyak  14  atau  (26%)  selama  5  -  10 tahun  dan  karyawan  yang  bekerja  selama lebih  dari  10  tahun  yaitu  sebanyak  8  atau (14%). Hasil tersebut menunjukkan bahwa lama  bekerja  sebagian  besar  guru  SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende  NTT yaitu selama 1 - 5 tahun.

## Pembahasan
Hasil pengujian hipótesis
menunjukkan bahwa motivasi dan kedisiplinan  kerja  teruji  berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA  Muhammadiyah  Kabupaten  Ende Nusa  Tenggara  Timur  berarti  semakin tingginya motivasi serta disiplin kerja akan berpengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja
guru,    adapun variabel yang berpengaruh dominan  terhadap  kinerja  guru  adalah motivasi. sejalan dengan pendapat Winardi (2000:140),  bahwa  keseluruhan  proses motivasi kepada para bawahan sedemikian rupa sehingga mereka mau bekerja dengan ikhlas  demi  tercapainya  tujuan  organisasi secara  efektif  dan  efisien.  Apabila  para guru  mau  bekerja  dengan  ikhlas  niscaya apa  yang  menjadi  tujuan  dari  organisasi akan  berhasil  dan  tentu  saja  di  dalamnya terdapat  faktor  peningkatan  kinerja  guru yang berdampak pada peningkatan prestasi organisasi.
Ditinjau  dari  disiplin  kerjanya menunjukkan  bahwa  guru  di  SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende  Nusa Tenggara Timur telah memiliki kedisiplinan yang tinggi. Hal ini ditunjukkan  dari  ketepatan  jam  kerja pegawai  yang  tinggi  sehingga  mereka dapat mengikuti apel pagi secara baik, dan jarang  guru  yang  pulang  kerja  sebelum waktunya.  Tingginya  kedisiplinan  guru juga ditunjukkan dari ketaatan guru dalam berpakaian  dan  ketaatan  guru  dalam mematahui  peraturan  maupun  tata  tertib yang  ada  di  sekolah.  Selain  itu  tingginya motivasi kerja guru di SMA Muhammadiyah  Kabupaten  Ende  Nusa Tenggara  Timur  juga  ditunjukkan  dari semangat  kerja  pegawai  yang  tinggi. Dalam  bekerja  pegawai  telah  mampu menyelesaikan  tugas  dengan  baik  dan dengan  rasa  senang  hati  dan  dapat menyelesaikannya tepat pada waktunya.
Bentuk  pengaruh  dari  motivasi kerja  dan  kedisiplinan  kerja  terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah Kabupaten  Ende  Nusa  Tenggara  Timur dapat  digambarkan  dengan  persamaan regresi  =  4.068  +  0,314X i +  0,297X 2 .  Dari persamaan  tersebut  menunjukkan  bahwa setiap  terdapat  kenaikan  Muhammadiyah Kabupaten  Ende  Nusa  Tenggara  Timor juga tinggi yaitu 62,5%.
Pada  hakekatnya  seorang  guru mutlak  memiliki  motivasi  kerja  yang tinggi,  karena  dengan  motivasi  kerja  yang tinggi  guru  akan  dapat  bekerja  dengan
penuh semangat dan kinerja guru pun akan meningkat.  Tercapainya  motivasi  kerja yang  tinggi  pada  diri  guru  sangat tergantung dari pimpinan dalam mendorong guru dalam rahgka menimbulkan  semangat  kerja  yang  tinggi dalam diri seorang guru agar hasil kerjanya meningkat karena motivasi kerja merupakan  daya  dorong  atau  rangsangan yang dapat memberikan kekuatan pada diri guru  untuk  mau  bekerja  bersungguh- sungguh.
Selain  itu  kinerja  guru  juga akantercapai apabila guru tersebut melaksanakan pekerjaannya dengan penuh  kedisiplinan.  Disiplin  yang  baik mencerminkan  besarnya  rasa  tanggung jawab  seseorang  terhadap  tugas-tugas yang  diberikan  kepadanya.  Hal  ini mendorong  gairah  kerja,  semangat  kerja dan  terwujudnya  tujuan  organisasi. Seseorang  akan  bersedia  mematuhi semua  peraturan  serta  melaksanakan tugas-tugasnya,  baik  secara  sukarela maupun karena terpaksa yang ditunjukkan  dari  kesediannya  untuk selalu  datang  dan  pulang  tepat  pada waktunya, mengerjakan semua pekerjaan dengan  baik,  mematuhi  semua  peraturan perusahaan,  organisasi,  dan  norma- norma sosial yang berlaku di lingkungan tempat kerja.

## PENUTUP
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah diuraikan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai  berikut:  (a)  Tujuan  penelitian  ini untuk  menganalisis  pengaruh  motivasi kerja  dan  kedisiplinan  kerja  terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah
Kabupaten  Ende  Nusa  Tenggara  Timur.
Secara keseluruhan variabel motivasi kerja dan kedisiplinan kerja yang dimasukkan dalam
penelitian ini terbukti mempunyai pengaruh yang bermakna terhadap kinerja guru SMA Muhammadiyah
Kabupaten Ende Nusa Tenggara
Timur.    (b)  Dari  dua  variabel  bebas  yang diteliti, variabel  motivasi kerja merupakan
variabel  dominan  yang  mempengaruhi kinerja guru SMA Muhammadiyah
Kabupaten Ende Nusa Tenggara Timur. (c) Motivasi  kerja  mampu  sebagai  pendorong yang  baik  untuk  meningkatkan  kinerja guru  SMA  Muhammadiyah  Kabupaten Ende  Nusa  Tenggara  Timur. berdasarkan hasil  penelitian  maka  dapat  di  berikan saran sebagai berikut.
Berdasarkan kesimpulan yang telah dilakukan maka saran yang dapat diberikan  dalam  penelitian  ini  yaitu:  (a) Bagi  SMA  Muhammadiyah  Kabupaten Ende  Nusa  Tenggara  Timur  Hendaknya dalam  meningkatkan  kinerja  karyawan lebih  menitikberatkan  pada  motivasi  guru, dilihat dari kuesioner  yang telah diisi oleh Guru  SMA  Muhammadiyah  Kabupaten Ende  Nusa  Tenggara  Timur  tersebut diperoleh  data  bahwa  guru  memiliki motivasi  yang  tinggi  pada  pekerjaan  yang mereka  laksanakan,  sehingga  dengan pimpinan  lebih  memotivasi  bawahannya misalnya  dengan  pemberian  penghargaan terhadap  guru  yang  berprestasi  atau kenaikan jabatan akan dapat meningkatkan kinerja guru yang lebih baik lagi. selain itu pihak pimpinan juga hendaknya
memberikan  perhatian  serius  dan  solusi terutama pada aspek
pemenuhan kebutuhan  fisiologis  guru  agar  motivasi kerja  guru  dapat  dipertahankan  dan  tetap berusaha  untuk  lebih  meningkatkan  ke arah  yang  lebih  baik  lagi.  Dengan pemenuhan  kebutuhan  fisiologis  berupa gaji yang memadai, maka guru akan dapat bekerja secara efektif tanpa ada kekhawatiran. (b) Bagi Penelitian
Selanjutnya  Hasil  Uji  R2  menunjukkan masih  ada  variabel-variabel  lain  yang harus  diperhatikan  dalam  penelitian  ini. Penelitian-penelitian lebih lanjut, hendaknya  menambah  variabel  lain  yang dapat  mempengaruhi  kinerja  guru,  karena dengan  semakin  baik  kinerja  dari  guru maka  akan  berpengaruh  baik  juga  bagi organisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahmat  Fathoni.  2006. Manajemen Sumber  Daya  Manusia. Rineka Cipta,  Jakarta.  Alma,  Buchari. 2000. Manajemen  Pemasaran  dan Pemasaran Jasa. Ed 2.
Gibson,  James  L.  1996. Organisasi  dan Manajemen Perilaku, Stuktur, Proses. Terjemahan  Wahid,  S.H. Jakarta: Erlangga.
Guntur,  Ietje  S.  2000. Jaminan  Sosial Tenaga Kerja. Jakarta : Airlangga.
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung:  PT  Remaja Rosda Karya Manullang. 2004. Dasar-Dasar Manajemen. Yogyakarta  :  Gajah
Mada. University Press.
Mathis,  R.  L.,  dan  J.H.  Jackson,  2001,
Manajemen Sumber Daya Manusia, buku  1  dan  buku  2, Terjemahan, Salemba Empat, Jakarta.
Nawawi, Hadan, 2005. Manajemen Sumber  Daya  Manusia  Untuk Bisnis Yang Kompentitif. Yogyakarta. Gadjah Mada University Press. Nurgiyantoro.  2003. Statistic  Terapan Untuk Penelitian Umu-llmu Sosial. Cetakan  Pertama,  Gajah Mada University Press. Yogyakarta.
Rahardja.  2004. The  Relationship  Between
Personal  Communication  Between Teachers And Teacher Work Motivation With Teacher Performance  SMUC  CPC. Penabur Jakarta Journals Education Sower
17 | Sirilus Sirhi , Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan
Siswanto, Bedjo. 2003. Manajemen Modern. Bandung: Sinar Baru
Sugiyono.  2001. Metode  Penelitian  Bisnis.
Alfabeta, Jakarta.
Sutrisno  2010. Seri  Manajemen  Sumber Daya  Manusia  Kinerja. Cetakan Ketiga.  PT.  Grafindo  Persada. Jakarta
Wursanto.  (1990). Dasar-Dasar  Ilmu Organisasi. Yogyakarta: Andi