JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index

## MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI VIDEO INTERAKTIF "BELAJAR BERSAMA DINO" DALAM MENDUKUNG KEBIJAKAN DAN INOVASI PAUD
DI ERA PASCA COVID-19
Devi Nurul Aini*, Robiatin Awani*, Siti Annidatul Islamiyah* Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Serang, Indonesia Alamat email
devinurulaini@upi.edu, robiihawani@upi.edu, annida.isla12@upi.edu Diterima: 12 April 2024 Direvisi: 4 Mei 2024 Disetujui: 18 Mei 2024

## ABSTRACT
PAUD policies and innovations in the post-Covid-19 era focus on the use of digital technology to improve the quality of early childhood learning. The interactive video "Learning with Dino" is presented as an innovative learning media that is in line with this policy. This research uses learning media development and evaluation methods. The interactive video "Learning with Dino" was developed for young children. This video is equipped with various interactive features such as animations, quizzes and games. Based on the results of the assessment in practicing this interactive video on learning with dinos, researchers assess that this learning is effective in increasing young children's interest in learning about counting and getting to know dinosaurs. Children feel happy and involved in the learning process by using these videos. Children's knowledge about dinosaurs also increased significantly after using this video. The interactive video "Learning with Dino" is an innovative and effective learning media that supports PAUD policies and innovations in the post-Covid-19 era. This learning media can be used to increase early childhood interest in learning and improve the quality of PAUD learning.
Keywords: Learning media, interactive video, PAUD, policy, innovation, post-Covid-19 era.
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## ABSTRAK
Kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19 menitikberatkan pada pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Video interaktif "Belajar Bersama Dino" hadir sebagai media pembelajaran inovatif yang sejalan dengan kebijakan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dan evaluasi media pembelajaran. Video interaktif "Belajar Bersama Dino" dikembangkan untuk anak usia dini. Video ini dilengkapi dengan berbagai fitur interaktif seperti animasi, kuis, dan permainan. Berdasarkan hasil penilaian dalam mempraktekkan vidio interaktif belajar bersama dino ini, peneliti menilai pembelajaran tersebut efektif untuk meningkatkan minat belajar anak usia dini tentang menghitung dan mengenal dinosaurus. Anak-anak merasa senang dan terlibat dalam proses belajar dengan menggunakan video ini. Pengetahuan anak-anak tentang dinosaurus juga meningkat secara signifikan setelah menggunakan video ini. Video interaktif "Belajar Bersama Dino" merupakan media pembelajaran inovatif dan efektif yang mendukung kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19. Media pembelajaran ini dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar anak usia dini dan meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD.
Kata Kunci: Media pembelajaran, video interaktif, PAUD, kebijakan, inovasi, era pasca Covid-19.

## PENDAHULUAN
Pandemi Covid-19 yang terjadi di seluruh dunia mengakibatkan perubahan dalam ber- bagai aspek kehidupan (Eriyani & Amiliya, 2020). Upaya pemerintah dalam mencegah penyebaran serta mengatasi Pandemi Covid- 19 ini ialah dengan menerapkan lock-down atau peraturan bekerja dan belajar dari rumah sehingga pandemi Covid-19 yang terjadi me- miliki dampak yang begitu besar pada kehi- dupan manusia. Pandemi Covid-19 berdam- pak pada seluruh sektor kehidupan manusia mulai dari sektor industri hingga sektor pendi- dikan. Pada sektor pendidikan, Pandemi Covid-19 berdampak hampir pada setiap jen- jang pendidikan mulai dari tingkat tinggi se- perti universitas hingga pendidikan dasar pada pendidikan anak usia dini. Pada pendi-dikan anak usia dini, penerapan belajar dari rumah perlu mendapatkan perhatian yang serius (Munastiwi & Puryono, 2021)
Penerapan pelaksanaan pembelajar-an dari rumah berdampak sangat besar pada Pendidikan Anak Usia Dini. Sejatinya pelak- sanaan pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini atau cara belajar anak ialah anak belajar dengan melakukan kegiatan yang menantang (Bodrova, E., Germeroth, C., & Leong, 2013), pembelajaran menggunakan benda konkrit (Miller, 1996: 54, Permendik- nas Nomor 146 Tahun 2014) dan terutama
ialah anak belajar secara aktif yang dilaku- kan dengan cara bermain (Child-, 2020; Den Hoed, 2014; Huang, 2013).
Media pembelajaran adalah salah faktor penting yang dapat digunakan untuk meningkatan kualitas pembelajaran. Hal ini dikarenakan teknologi yang semakin ber- kembang pesat dalam beberapa bidang, termasuk pada bidang Pendidikan. Per- kembangan yang semakin pesat ini dapat mempengaruhi efisiensi kegiatan pembela- jaran. Media pembelajaran terdiri dari 2 kata yakni, media dan pembelajaran. Me-dia sendiri dapat diartikan sebagai segala hal yang dapat dimanfaatkan untuk menye- barkan informasi. (Association for Educa- tional Communications and Technology, 1977). Sementara media pembelajaran dapat diartikan sebagai sebuah teknologi pembawa pesan yang dapat digunakan oleh seseorang untuk memenuhi kebutuhan da- lam belajar (Schramm W.1977). Media pembelajaran yang dimanfaatkan dengan tepat dapat dimanfaatkan untuk memenga- ruhi efektivitas pembelajaran. (Brown, 1973) Media pembelajaran tradisional se- perti buku teks dan papan tulis mungkin tidak selalu menarik bagi anak usia dini. Video interaktif "Belajar Bersama Dino" hadir sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang menjanjikan bagi anak
e-ISSN: 2614-1604

## JPP PAUD FKIP Untirta
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
usia dini. Video ini menggabungkan ani- masi, suara, dan elemen interaktif yang da- pat  menarik perhatian dan meningkatkan keterlibatan anak dalam proses belajar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan design research untuk meneliti tentang Media Pembelajaran Inovatif melalui Video Interaktif "Belajar Ber- sama Dino" dalam Mendukung Kebijakan dan Inovasi PAUD di Era Pasca Covid-19.
Apa saja faktor-faktor yang mempe- ngaruhi kinerja pembelajaran siswa di kelas daring. Strategi pembelajaran apa yang ter- bukti efektif dalam meningkatkan hasil bela- jar siswa di kelas daring. Dan tantangan apa yang dihadapi guru dan siswa dalam melak- sanakan pembelajaran daring. Literatur yang relevan dengan pertanyaan penelitian dicari melalui database elektronik seperti Google Scholar & Scopus.
Kata kunci yang digunakan untuk pen- carian meliputi "pembelajaran daring", "Media pembelajaran AUD era pasca Covid-19", "strategi pembelajaran", "tantangan pembela- jaran daring", dan lain sebagainya. Kriteria in- klusi dan eksklusi diterapkan untuk menyelek- si literatur yang sesuai dengan tujuan  pene- litian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pandemi Covid-19 telah membawa perubah- an signifikan dalam dunia pendidikan, terma- suk pada jenjang PAUD. Kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19 mene- kankan pada pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Dalam konteks ini, video inter- aktif "Belajar Bersama Dino" hadir sebagai media pembelajaran inovatif yang memiliki potensi untuk mendukung kebijakan dan inovasi tersebut.
Penelitian ini menunjukkan bahwa video interaktif "Belajar Bersama Dino" efektif dalam meningkatkan minat belajar anak usia dini tentang dinosaurus. Hal ini sejalan dengan penelitian lain yang menunjukkan
bahwa video interaktif dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar(Prensky, 2021). Konten video yang di- kemas dengan cara yang menarik dan mudah dipahami membuat anak usia dini merasa senang dan antusias saat belajar.
Berikut beberapa cara belajar video interaktif melalui Belajar Bersama Dino untuk anak usia dini di masa pandemi:
1. Siapkan ruang belajar yang nyaman:
Pilihlah tempat yang tenang dan be- bas gangguan untuk menonton video bersama anak. Pastikan anak duduk dengan nyaman dan dapat melihat layar dengan jelas.
2. Libatkan anak dalam proses belajar: Sebelum menonton video, orang tua mengajak anak untuk mendiskusikan apa yang mereka ketahui tentang di- nosaurus. Setelah menonton video, ajukan pertanyaan kepada anak untuk memastikan mereka memahami apa yang telah mereka pelajari.
3. Gunakan video sebagai alat untuk mendorong aktivitas belajar lainnya. Setelah menonton video, ajaklah anak untuk melakukan aktivitas belajar lain- nya yang berkaitan dengan dinosau- rus, seperti mewarnai gambar dinosau- rus, membuat origami dinosaurus, atau menggambar dinosaurus sendiri.
4. Gunakan platform belajar online yang interaktif.
Ada banyak platform belajar online yang menawarkan konten edukasi ten- tang dinosaurus, seperti Dino Island dan National Geographic Kids. Plat- form-platform ini biasanya menawar- kan berbagai macam aktivitas belajar yang interaktif, seperti permainan, video, dan kuis. Penggunaan video interaktif "Belajar Bersama Dino" di lembaga PAUD sejalan dengan kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19 yang menekankan pada pe- manfaatan teknologi digital untuk mening- katkan kualitas pembelajaran anak usia dini.
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
JPP PAUD FKIP Untirta, Volume 11 Nomor 1 Mei 2024
Dalam vidio interaktif bermain bersama dino ini, anak diminta untuk memperhatikan dari awal hingga menit terakhir agar anak-anak dapat menyimak. Video interaktif "Belajar Bersama Dino" merupakan media pembela- jaran inovatif yang memiliki banyak manfaat untuk anak usia dini. Video ini dapat mem- bantu meningkatkan minat belajar, kualitas pembelajaran, dan keterampilan anak usia dini, serta mendukung kebijakan dan ino- vasi PAUD di era pasca Covid-19. Berikut manfaat yang dapat diperoleh anak-anak dari vidio interaktif bermain bersama  dino adalah:
1. Meningkatkan kemampuan berhitung: Video ini akan mengajak anak-anak untuk berhitung melalui berbagai akti- vitas interaktif. 2. Mengenalkan warna: Video ini akan memperkenalkan berbagai warna ke- pada anak-anak melalui visualisasi yang menarik.
3. Mengembangkan keterampilan obser- vasi: Anak-anak akan diminta untuk memperhatikan video dengan seksama untuk menemukan dino yang bersem- bunyi.
Dengan pengembangan dan imple- mentasi yang tepat, video interaktif ini dapat membantu mewujudkan kebijakan dan ino- vasi PAUD yang lebih efektif dan berkelan- jutan.
Video interaktif ini menawarkan bebe- rapa keunggulan yang mendukung kebijak- an dan inovasi PAUD, antara lain:
1. Meningkatkan aksesibilitas pembela- jaran: Video interaktif dapat diakses oleh anak usia dini di mana saja dan kapan saja, sehingga membantu me- reka untuk belajar secara mandiri dan meningkatkan aksesibilitas pendidikan.
2. Mempersonalisasi pembelajaran: Video interaktif dapat dipersonalisasi sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar anak usia dini, sehingga membantu me- reka untuk belajar dengan lebih efektif.
3. Meningkatkan interaksi dan kolabo- rasi: Video interaktif dapat digunakan untuk mendorong interaksi dan kola- borasi antara anak usia dini, guru, dan orang tua, sehingga membantu me- reka untuk mengembangkan keteram- pilan sosial dan emosional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video interaktif "Belajar Bersama Dino" merupakan media pembelajaran yang inovatif dan efektif yang dapat digunakan untuk mendukung kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19.
Berikut beberapa rekomendasi untuk pengembangan dan implementasi video in- teraktif "Belajar Bersama Dino" di lembaga PAUD:
1. Mengembangkan video interaktif de- ngan berbagai tema yang menarik bagi anak usia dini. 2. Memastikan bahwa video interaktif di- rancang dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip desain instruksional yang efektif. 3. Mengembangkan panduan bagi orang tua tentang cara mendampingi anak usia dini saat belajar dengan meng- gunakan video interaktif.
Pemanfaatan video interaktif "Belajar Bersama Dino" di lembaga PAUD diharap- kan dapat meningkatkan kualitas pembela- jaran anak usia dini di era pasca Covid-19. Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas video inter- aktif "Belajar Bersama Dino" pada anak usia dini dengan latar belakang dan kebutuhan yang berbeda.  Penelitian juga perlu dilaku- kan untuk mengembangkan video interaktif dengan tema-tema lain yang menarik bagi anak usia dini.
Meskipun demikian, hasil penelitian ini memberikan gambaran yang positif tentang potensi video interaktif "Belajar Bersama Dino" sebagai media pembelajaran inovatif untuk mendukung kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19.
e-ISSN: 2614-1604

## JPP PAUD FKIP Untirta
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
Dengan pengembangan dan imple- mentasi yang tepat, video interaktif ini dapat menjadi alat yang berharga untuk mening- katkan kualitas pembelajaran anak usia dini dan mewujudkan tujuan pendidikan yang lebih baik di masa depan.

## SIMPULAN Dan SARAN
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ino- vasi  Pembelajaran Pasca Pandemi Covid- 19 dalam artian baik hal itu dapat terlihat dari beberapa item indicator tertentu. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat banyak sekali strategi-strategi pembelajaran yang masih dapat diterapkan oleh pendidik. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat diterap- kan yaitu seperti guru selalu melakukan ino- vasi dalam proses pembelajaran salah satu- nya yaitu "Belajar Bersama Dino". Video ini dapat membantu meningkatkan minat bela- jar, kualitas pembelajaran, dan keterampilan anak usia dini, serta mendukung kebijakan dan inovasi PAUD di era pasca Covid-19. Berikut manfaat yang dapat diperoleh anak- anak dari vidio interaktif bermain bersama dino adalah:
1.  Meningkatkan kemampuan berhitung: Video ini akan mengajak anak-anak untuk berhitung melalui berbagai aktivit- as interaktif.
2.  Mengenalkan warna: Video ini akan mem- perkenalkan berbagai warna kepada anak-anak melalui visualisasi yang mena- rik.
3.  Mengembangkan keterampilan observa- si: Anak-anak akan diminta untuk mem- perhatikan video dengan seksama untuk menemukan dino yang bersembunyi.
4.  Dengan pengembangan dan implemen- tasi yang tepat, video interaktif ini dapat membantu mewujudkan kebijakan dan inovasi PAUD yang lebih efektif dan berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprilia, C. A., Wahyuni, S. I., & Sari, W. N. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Oleh Generasi Z Sebagai Media Pem- belajaran Era Post Pandemi. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Huma- niora, 2(3), 530-536.
Gede Muhammad Zainuddin Atsany, L. (2020). Transformasi Media Pembela- jaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Al Hikmah Jurnal Studi Islam, 22(1), 82–93. DOI: https://doi.org/http:// ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/inde x.php/alhikmah/article/view/3905/2796 Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembe- lajaran pada masa pandemi covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan,
22(1), 65–70. DOI: https://doi.org/ http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp /article/view/15286/8695 Prensky, M. (2021). Digital natives, digital immigrants part 1. On the Horizon, 9 (5), 1-6.
Rahmi, R. (2020). Inovasi Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 22(1), 82– 93.
Samsinar S. (2020). Urgensi learning re- sources (sumber belajar) dalam me- ningkatkan kualitas pembelajaran. Di- daktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205. DOI: https://doi.org/10.30863/ didaktika.v13i2.959 Sari, I. K. (2021). Blended learning sebagai alternatif model pembelajaran inovatif di masa post-pandemi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156- 2163.
Zainiyati, H. S. (2017). Pengembangan Me- dia Pembelajaran Berbasis ICT.  Ken- cana.
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
JPP PAUD FKIP Untirta, Volume 11 Nomor 1 Mei 2024