## Article History
accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
The aim of this study is to know the influence of hit shuttlecock learning using balloon and tailed plastic ball to improve learnng result of fifth grade students of SDN 1 Purwasana of Punggelan district of Banjarnegara regency. It is classroom research and all of fifth grade students are the subject  in  this  study  which  consist  of    12  male  students  and  6  female  students.  Based  on  the result,  students  are  attracted  and    interested  using  that  learning  method.  Therefore,  they  are motivated  to  learn  more.  It  is  shown  by  students  who  are  happy  playing  badminton  which  is modificated  by  balloon  and  tailed  plastic  ball.  Based  on  the  analysis    result  of    the  data  cycle classroom research, it can be concluded that there was an improvement hit shuttlecock skill on the  students.  The  result  shown  an  improvement  from  the  first  cycle  with  average  23  (38,3%) become 49 (81,6%).
Keywords: improved ability hitting shuttlecocks, balloons and plastic tailed balls

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui pengaruh pembelajaran memukul shuttlecock dengan  menggunakan  balon  mampu  meningkatkan  hasil  belajar  permainan  bulutangkis  yang menggunakan  balon  dan  bola  plastik  berekor  pada  siswa  kelas  V  (lima)  di  SDN  1  Purwasana Kecamatan  Punggelan,  Kabupaten  Banjarnegara.  Bentuk  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  tindakan  kelas  (PTK).  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  di SDN 1 Purwasana Kecamatan Punggelan, Kabupaten Banjarnegara berjumlah 18 siswa, terdiri dari  12  orang  laki-laki,  6  orang  perempuan.  Berdasarkan  hasil  penelitian  siswa  tertarik  dan berminat dengan metode pembelajaran tersebut sehingga mereka menjadi suka dan termotivasi untuk belajar. Ini ditunjukkan bahwa siswa senang bermain bulutangkis yang telah di modifikasi dengan  balon  dan  bola  plastik  berekor  .  Berdasarkan  hasil  analisa  data  siklus  PTK  dapat disimpulkan  bahwa  terjadi  peningkatan  kemampuan  memukul  pada  siswa.  Hasil  penelitian menunjukkan  adanya  peningkatan  dari  siklus  pertama  dari  rerata  23  (38,3%)  menjadi  49 (81,6%).
Kata kunci: peningkatan kemampuan memukul shuttlecock , balon dan bola plastik berekor
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
Improving Hit Shuttlecok Skill by Implementing Modification of Aided Learning in SDN 1 Purwasana
Su madyo Utomo
SD Negeri 1 Purwasana utomosumadyo@gmail.com
SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 243 – 249

## PENDAHULUAN
Pendidikan jasmani dan kesehatan berhubungan sangat erat bagi peserta didik, dengan  olahraga  sehingga  peserta  didik  menjadi  aktif  dan  kreatif  dalam  kegiatan aktivitas  gerak.  Pendidikan  jasmani  dan  kesehatan  adalah  mata  pelajaran  yang merupakan  bagian  dari  pendidikan  keseluruhan  yang  dalam  proses  pembelajarannya mengutamakan  aktivitas  jasmani  dan  kebiasaan  hidup  sehat  menuju  pada pertumbuhan  dengan  pengembangan  jasmani,  mental,  dan  sosial,  yang  selaras, serasi, dan seimbang. Menurut Husdarta (2011: 3), “pendidikan jasmani dan kesehatan pada  hakikatnya  adalah  proses  pendidikan  yang  memanfaatkan  aktivitas  fisik  dan kesehatan untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fi sik, mental, serta emosional”.
Guru mengharapkan agar peserta didik mencapai tujuan pembelajaran melalui olahraga yang maksimal. Harapan berikutnya peserta didik menjadi lebih ceria, senang dan  gembira  menerima  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan. Melalui  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  (PJOK)  peserta didik  akan  memperoleh  pengalaman  yang  erat  kaitannya  dengan  kesan  pribadi  yang menyenangkan  beberapa  ungkapan  kreatif,  inovatif,  keterampilan  gerak,  kebugaran jasmani, juga akan membentuk kepribadian yang positip. Intesifikasi penyelenggaraan pendidikan  sebagai  suatu  proses  pembinaan  manusia  yang  berlangsung  seumur hidup,  peranan  pendidikan  jasmani  sangat  penting,  yakni  memberikan  kesempatan pada  peserta  didik  terlibat  langsung  dalam  aneka  pembelajaran  aktifitas  jasmani, bermain,  dan  aktivitas  secara  sistematis.  Hal  tersebut  merupakan  media  untuk mendorong perkembangan keterampilan motorik, kemampuan, fisik, pengetahuan dan penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap mental, emosional, spiritual, dan sosial), serta untuk  merangsang  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  seimbang  pada  peserta didik.
Modifikasi permainan memiliki beberapa manfaat yang sangat penting. Menurut Yoyo  Bahagia  (2001:1),  modifikasi  mempunyai  ensensi  untuk  menganalisa  sekaligus mengembangkan materi pelajaran dengancara meruntukannya dalam bentuk aktivitas belajar  secara  potensial  yang  dapatmemperlancar  siswa  dalam  belajarnya.  Cara  ini dimaksud untuk menuntun,mengarahkan dan membelajarkan siswa yang tadinya tidak bisa menjadi bisa, daritingkat yang tadinya rendah menjadi memiliki tingkat yang lebih tinggi,  berdasarkan  permasalahan  tersebut  upaya  peningkatan  hasil  belajar  memukul menggunakan shuttlecock dalam  permainan  bulutangkis  melalui  pemanfaatan  media modifikasi  sederhana  pada  siswa  kelas  V  di  SD  Negeri  1  Purwasana  Kecamatan Punggelan, Kabupaten Banjarnegara tahun ajaran 2020/2021.
Dalam  penelitian  ini,  fokus  pada  permainan  bulutangkis  menggunakan  balon dan  bola  plastik  berekor.  Cara  bermain  adalah  memukul-mukul  balon  sebanyak- banyaknya dengan cara memukul balon dan bola plastik berekor  secara vertical atau tegak  lurus,  bisa  memukul  secara backhand maupun forehand .  Dalam  waktu  1  menit setiap  anak  melakukan  pukulan  ke  balon  dan  jangan  sampai  jatuh  sambil  dihitung berapa  kali  melakukan  pukulannya.  Selanjutnya  sama  cara  melakukannya  tetapi sekarang  di  tambah  balonnya  menjadi  2  buah  balon.  Permainan  selanjutnya  yang tadinya balon diganti dengan bola plastik ukuran diameter 8 cm yang diisi kertas dan di beri  ekor  dengan  tali  rafia  kemudian  cara  memainkan  sama  seperti  dengan  balon. Tujuan  permainan  memukul  balon  dan  bola  plastik  yang  diberi  ekor  ini  agar  siswa mengerti  tentang  cara  memegang  raket,  melatih  reflek,  koordinasi  mata  dan  tangan, sehingga  siswa  mendapatkan  kebugaran  jasmani  yang  sehat  dalam  proses pertumbuhan  siswa.  Gerak  dasar  memukul shuttlecock pada  permainan  bulutangkis menggunakan  pendekatan  modifikasi  dalam  bentuk  permainan  memukul  balon  dan bola plastik berekor di antaranya menambah keterampilan gerak dasar memukul bola secara backhand dan  keterampilan  gerak  dasar  memukul  secara forehand .  Peneliti akan  mengajarkan  keterampilan  gerak  dasar  memukul shuttlecock menggunakan
balon dan bola plastik berekor kepada peserta didik. Pengalaman peneliti sebagai guru PJOK,  melakukan  refleksi  bahwa  permainan  bulutangkis  ketika  diberikan  kepada siswa,  kurang  serius  dan  kurang  antosias  dalam  pembelajaran,  kurangnya  alat sehingga  anak  terlalu  lama  menunggu  alat  dan  lemahnya  kemampuan  siswa  dalam memukul shuttlecock baik itu putra ataupun putri. Situasi ini merupakan permasalahan yang  besar  bagi  proses  pembelajaran,  di  mana  proses  pembelajaran  tujuannya meningkatkan kemampuan siswa.
Beberapa  penelitian  yang  dapat  di  jadikan  refleksi  peneliti.  Menurut  Lutan (Saputra,  dkk.,  2006:  38), “modifikasi  dalam  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani diperlukan,  dengan  tujuan  agar:  siswa  memperoleh  kepuasan  dalam  mengikuti pelajaran, meningkatkan kemungkinan keberhasilan dalam partisipasi, dan siswa dapat melakukan pola gerak se cara benar”.
Penelitian  Ichsan  Mohamad  N,  Didin  Budiman,  Hendi  Suhendi  (2016)  dengan judul “Penerapan  Modifikasi  Alat  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Bermain Bulutangkis”.    Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan metode    penelitian  tindakan  kelas  ( the  classroom  action  research ),  yaitu  suatu penelitian yang berbentuk kajian yang bersifat reflektif. Sampel  yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas  III  di  SD  Percobaan  Negeri  Setiabudi  Bandung. Serta    pengambilan    data  dilakukan    dengan    menggunakan    GPAI    untuk    aspek penilaian    permainan  bulutangkis.  Hasil  pengolahan  data  dari  setiap  siklus  yang dilakukan  adalah  sebagai  berikut:    pada    observasi    awal    keputusan    yang    diambil yaitu    sebesar    21,83;  keterampilan  yang  dilakukan  sebesar    21,83;  dan  gerak pendukung  sebesar  22,17.  Selanjutnya  pada  siklus  I  keputusan  yang  diambil  yaitu sebesar  39,83;  keterampilan  yang  dilakukan  sebesar  39,33;  dan  gerak  pendukung sebesar 40,67. Pada siklus II keputusan yang diambil yaitu sebesar 63,5; keterampilan yang  dilakukan  sebesar 61,5;    dan    gerak    pendukung    sebesar    71,83.   Dari    setiap siklus    tersebut    terjadi  peningkatan  hasil  belajar  keterampilan  bermain  bulutangkis yang berarti.
Penelitian  oleh  Marrozan  (2012)  yang  berjudu l  “Penerapan  Modifikasi  Alat Bantu Pembelajaran Bokortasko terhadap Hasil Belajar   Bulutangkis Siswa Kelas VIII D  di  SMPN  3  Batang  Tahun  2012”.  Penelitian    ini    merupakan    penelitian    tindakan kelas  yang  terdiri  dari  dua siklus  dengan  materi  yang   berbeda. Hasil  penelitian menunjukkan    bahwa    dengan    pembelajaran    penjasorkes  melalui    modifikasi permainan    bulutangkis    hasil    belajar    siswa    meningkat    disetiap  siklus.      Hasil belajar      kognitif      siklus      I      diperoleh      nilai      rata-rata      7,8      dengan  ketuntasan belajar    yang    dicapai    76%,    pada    siklus    II    diperoleh    nilai    rata-rata    9  dengan ketuntasan belajar yang dicapai 100%. Hasil belajar afektif siklus I dengan ketuntasan belajar  yang  dicapai  72%,  pada  siklus  II  dengan  ketuntasan  belajar yang  dicapai 76%.  Hasil  belajar  psikomotorik  siklus  I  dengan  ketuntasan  belajar yang  dicapai 40%,    pada    siklus    II    dengan    ketuntasan    belajar    64%.    Berdasarkan  penelitian modifikasi    permainan    bulutangkis    dapat    meningkatkan    pembelajaran  penjasorkes pada  siswa.  Berdasarkan  hasil  penelitian    yang  menunjukkan    adanya  peningkatan hasil  belajar,      maka      saran      yang      diberikan      adalah      guru      penjas      dapat melakukan penerapan  modifikasi  alat  bantu  pembelajaran  bokortasko  pada  siswa kelas  VIII untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi permainan bulutangkis.
Maksud  dan  tujuan  pengganti  peralatan  ini  adalah  agar  siswa  SD  Negeri  1 Purwasana  Kecamatan  Punggelan.  Kabupaten  Banjarnegara  dapat  meningkatkan gerak  dasar  memukul shuttlecock pada  permainan  bulutangkis  menggunakan  balon dan bola plastik berekor. Dengan balon dan bola plastik berekor memiliki keuntungan di  antaranya  murah  dan  mudah  di  dapat,  mepermudah  melakukan  pukulan  serta menimbulkan rasa senang dan tertarik bagi peserta didik.

## METODE
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian,  maka  peneliti  ini  menggunakan  jenis penelitian  penelitian  tindakan  kelas  (PTK).  Menurut  Sugiyono  (2015:  13)  penelitian tindakan kelas ( classroom action research ) adalah penelitian yang di lakukan oleh guru di  sekolah  maupun  di  kelas  tempat  mengajar  dengan  penekanan  pada penyempurnaan  atau  peningkatan  poses  dan  praktis  pembelajaran.  Arikunto (2002:16) menjelaskan,  bahwa  “. . . secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim  dilalui,  yaitu:  (1)  perencanaan,  (2)  pelaksanaan,    (3)    pengamatan,    dan    (4) refleksi ”.  Alasan    penulis    menggunakan  metode  penelitian    tindakan  kelas    adalah karena  metode  tersebut  dirasa  sesuai  dengan  penelitian  yang  penulis  hendak laksanakan. Menurut Mulyasa (2009: 67) seting penelitian menjelaskan tentang tempat dan waktu serta siklus penelitian tindakan jelas. Penelitian ini akan di laksanakan di SD Negeri  1  Purwasana  Kecamatan  Punggelan  Kabupaten  Banjarnegara,  yang  terletak jauh  dari  perkotaan,  lokasi  SD  Negeri  1  Purwasana  di  daerah  pegunungan  yang berbatasan  dengan  2  kabupaten  yaitu  Kabupaten  Purbalingga.  Dengan  penelitian  ini yang  akan  di  laksanakan  kurang  lebih  2  siklus  mulai  Bulan  Agustus  sampai  bulan September.  Jadi  penelitian  ini  yang  di  lakukan  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas (PTK).  Dalam  proses  pembelajaran  permainan  bulutangkis  di  rencanakan  di  lakukan sebanyak  2  (dua)  kali  pertemuan  dalam  2  siklus.  Untuk  melaksanakan  penelitian tindakan kelas, ada  beberapa  tahapan yang harus dilalui.
Tabel 1. Jadwal Tahap Pertemuan Siswa
Siklus Pertemuan ke Materi Keterangan 1 1 Pengenalan Permainan Memukul 1 balon secara vertikal Memukul 2 balon secara vertical 2 2 Permainan Memukul bola plastik berekor secara vertikal
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  di  SD  Negeri  1 Purwasana  Kecamatan  Punggelan,  Kabupaten  Banjarnegara  berjumlah  18  siswa, terdiri dari 12 orang laki-laki, 6 orang perempuan.
Teknik  pengumpulan  data  menurut  Moh.  Nazir,  (2001:  174)  adalah  prosedur yang  sistematis  dan  standar  untuk  memperoleh  data  yang  di  perlukan.  Selalu  ada hubungan  antara  metode  mengumpulkan  data  dengan  masalah  penelitian  yang  akan di  pecahkan.  Masalah  memberi  arah  dan  mempengaruhi  metode  pengumpulan  data. Banyak  masalah  yang  di  rumuskan  tidak  bisa  di  pecahkan  karena  metode  metode untuk di peroleh data yang di gunakan tidak memungkinkan. Data dikumpulkan dengan menggunakan  tes  kemampuan  memukul.  Tes  dilakasanakan  dengan  urutan  sebagai berikut: 1. Siswa memukul balon dan dilanjutkan memukul bola berekor 2. Setiap siswa melakukan tes selama 1 menit dalam memukul 3. Hasil pukulan dihitung jika dalam 1 menit tidak jatuh.
Teknik  analisis  data  di  arahkan  untuk  menjawab  rumusan  masalah  atau menguji hipotesis yang telah di rumuskan dalam proposal. Karena datanya kuantitatif, maka teknik analisis data menggunakan statistik yang sudah tersedia. Membandingkan rerata posisi sebelum menerima perlakuan PTK dan setelah menerima PTK selama 2 siklus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  proses penelitian tindakan kelas  ini penulis  meneliti upaya peningkatan kemampuan memukul balon dan bola plastik berekor pada mata pelajaran penjasorkes yang  telah  dicapai  siswa  kelas  V  SD  Negeri  1  Purwasana  Kecamatan  Punggelan, Kabupaten  Banjarnegara.  Siswa  yang  berjumlah  18  orang  terdiri  dari  laki-  laki sebanyak  12  orang  dan  perempuan  sebanyak  6  orang.  Pada  saat  pembelajaran
penjasorkes  materi  memukul shuttlecock pada  permainan  bulutangkis  belum  berhasil dalam  permainan  bulutangkis.  Ada  pun  masalah  untuk  mengatasi  siswa  dalam memukul shuttlecock pada  permainan  bulutangkis  peneliti  berusaha  memperbaiki memukul shuttlecock pada  permainan  bulutangkis  menggunakan  balon  dan  bola plastik berekor yang di modifikasi. Perencanaan yang dilakukan oleh peneliti ada siklus II adalah :
1.  Merancang skenario pembelajaran berdasarkan hasil refleksi siklus.
2.  Menyiapkan alat peraga permainan bulutangkis yang sudah dimodifkasi
3.  Menyiapkan absen dan selembar kertas untuk menulis nilai siswa sesuai dengan perencanaan yang telah di tetapkan.
Proses penelitian tindakan kelas dilaksanakan mulai tanggal 9 sampai 10 (dua siklus,  satu  siklus  satu  kali  pertemuan)  adapun  materi  yang  disampaikan  terhadap siswa  putra  dan  putri.  Jumlah  siswa  putra  12  anak  dan  siswa  putri  6  anak,  akan  di tingkat penguasaan siswa rerata melakukan pukulan selama 1 menit berhasil putra 60 kali dan putri 60 kali. Pada siklus 1 siswa melakukan gerakan memukul 2 balon secara vertical/ tegak lurus dalam waktu 1 menit, pada siklus 2 siswa melakukan pukulan bola plastik berekor selama 1 menit masing- masing dihitung berapa kali pukulan.
Upaya peningkatkan permainan bulutangkis pada siswa, peneneliti menggunakan  data  dalam  bentuk  banyaknya  pukulan  dalam  1  menit.  Kegiatan tersebut  untuk  melihat  kemampuan  siswa  dalam  memukul  bola  pada  permainan bulutangkis dapat di lihat dari tabel yang sudah di siapkan di bawah ini:

## Tabel 2. Daftar Nilai Siswa
No Nama Murid L/ P Hasil Tes Siklus 1 2 3 1 Risqulloh Van Vairic L 10 23 50 2 Ajeng Fika Fitriyana P 8 16 48 3 Anugrah Septiana F L 12 24 52 4 Arya Eka Saputra L 10 18 40 5 Derliyan Juniska S L 15 23 50 6 Fatma Dwi Ningsih P 10 15 41 7 Nurun Wan Mahri L 15 25 55 8 Putri Prihatin P 14 23 50 9 Regina Ulfiatun K P 8 15 40 10  Riandi L 15 26 55 11  Wahyu Dimas Aprilia L 14 24 51 12 Fita Melinda S. P 11 21 50 13 Diyah Anggraeningrum P 10 18 48 14  Irwan L 15 25 51 15  Kiyanu Revan. M L 15 26 53 16  Mukty Bintang. W L 16 25 50 17  Rahma Setiawan L 12 22 48 18  Bilal Akbar Rohaini L 15 27 50 Tabel 3. Ringkasan Hasil Tes Akhir Penelitian Banyaknya Pukulan dalam 1 Menit  Sebelum Akhir Siklus 1 Akhir Siklus 2 Kurang dari 10 0 0 0 11 - 20 10 0 0 21- 30 4 0 0 31- 40 4 4 2 41- 50 0 12 10 51- 60 0 2 6
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  diterangkan  bahwa  hasil  tes  pada  sebelum siklus  PTK  terdapat  10  kali  anak  yang  melakukan  pukulan  selama  1  menit,  siswa memukul antara 21- 30 adalah 4 anak dan antara 31- 40 adalah 4 anak. Pada siklus 1, yang melakukan pukulan 2 balon dalam 1 menit antara 31- 40 ada 4 anak, antara 41- 50 ada 12 dan antara 51- 60 ada 2 anak. Kemudian pada siklus 2 melakukan pukulan bola plastik berekor antara 31- 40 2 anak, antara 41- 50 ada 10 anak dan antara 51- 60 ada 6 anak.
Berdasarkan data di atas dapat diringkas dalam grafik sebagi berikut:
Gambar 1. Diagram Hasil Tes pada Sebelum Siklus PTK
Tabel 4. Rerata Hasil Penelitian
No Sebelum Siklus 1 Siklus 2 Rerata 12,5 23 49
Berdasarkan  hasil  penelitian,  sebelum  siklus  I  siswa  memukul  balon  memilki nilai rerata 12.5, pada akhir siklus I ada peningkatan dengan nilai rerata 23, sedangkan pada akhir siklus II lebih besar peningkatan dari pada akhir siklus I dengan nilai rerata 49.  Pembelajaran  penjasorkes  pada  kelas  V  (lima)  terjadi  peningkatan  hasil  belajar memukul balon dan memukul shuttlecock yang telah di modifikasi dari balon dan bola plastik  berekor.  Pada  hasil  dalam  deskripsi  setiap  siklus  dapat  terlihat  peningkatan yang terjadi, yaitu pra siklus terdapat nilai rerata 12,5 dengan dilaksanakannya siklus I terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dengan nilai rerata 23 akan tetapi peningkatan rerata  23  (38,3%)  masih  belum  termasuk  kriteria  maksimal  sehingga  dilaksanakan siklus  II  untuk  mendapatkan  ketuntasan  maksimal  dengan  nilai  rerata  sebesar  49 (81,6%).  Hal  ini  dapat  dikatakan  bahwa  peningkatan  ini  cukup  memberi  gambaran bahwa  penelitian  dengan  menggunakan  modifikasi  memberikan  dampak  yang  positif terhadap  hasil  belajar  siswa.  Siswa  menjadi  semangat  untuk  mengikuti  proses pembelajaran  dan  sangat  antusias  saat  pembelajaran  berlangsung  meskipun  masih terdapat  siswa  yang  masih  belum  mendapatkan  nilai  maksimal  saat  pelaksanaan pembelajaran.  Saat  pelaksanaan  kegiatan  dilaksanakan  meskipun shuttlecock yang sebenarnya tidak ada, tidak menjadi alasan bagi guru pendidikan jasmani untuk tidak
dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  karena  dengan  hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  saat  mengajar  guru  tidak  memiliki  keterbatasan  dalam  bentuk materi ataupun dalam segi sarana prasarana.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  diuraikan,  hasil  dari pembelajaran  upaya  meningkatkan  kemampuan  memukul shuttlecock dalam permainan  bulutangkis  yang  telah  di  modifikasi  dari  balon  dan  bola  plastik  berekor dapat meningkatkan siswa SD Negeri 1 Purwasana Kecamatan Punggelan, Kabupaten Banjarnegara  dapat  meningkat.  Siswa  tertarik  dan  berminat  dengan  metode pembelajaran  tersebut  sehingga  mereka  menjadi  suka  dan  termotivasi  untuk  belajar. Ini  ditunjukkan  bahwa  siswa  senang  bermain  bulutangkis  yang  telah  di  modifikasi dengan balon dan bola plastik berekor dengan tali rafia. Berdasarkan hasil analisa data siklus  PTK  dapat  disimpulkan  bahwa  terjadi  peningkatan  kemampuan  memukul  pada siswa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  peningkatan  dari  siklus  pertama  dari rerata 23 (38,3%) menjadi 49 (81,6 %).
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  kesimpulan  yang  telah  peneliti  paparkan  di atas  agar  proses  belajar  mengajar  lebih  efektif  dan  lebih  memberikan  hasil  yang optimal bagi siswa, maka peneliti sampaikan beberapa saran antara lain: a.  Saran  untuk  guru:  (1)  guru  hendaknya  menggunakan  modifikasi  alat  sesuai dengan  pembelajaran  penjasorkes,  karena  hal  ini  telah  peneliti  buktikan  mampu meningkatkan  hasil  belajar  siswa;  dan  (2)  guru  hendaknya  mengadakan  latihan- latihan yang cukup dan dapat mengembangkan permainan sesuai dengan materi yang diajarkan.
b.  Saran  untuk  siswa:  (1)  siswa  senantiasa  rajin  mengikuti  proses  pembelajaran  di sekolah  dan  jangan  takut;  (2)  mencoba  permainan  bulutangkis;  serta  (3)  siswa hendaknya membiasakan diri untuk berolahraga demi menjaga kesehatan jasmani dan rohani.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,    Suharsimi.  (2002). Prosedur  Penelitian  Ilmiah  Suatu  Pendekatan    Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Bahagia    Y.    dan    Suherman    A.    (2000). Prinsip-Prinsip    Pengembangan    dan Modifikasi Cabang Olahraga . Jakarta: Depdikbud. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Husdarta. (2011). Manajemen Pendidikan Jasmani . Bandung : Alfabeta. Lutan,  Rusli.  (1988). Belajar  Keterampilan  Motorik,  Pengantar  Teori  dan  Metode . Jakarta:  Depdikbud  Dirjen  Pendidikan  Tinggi  Proyek  Pengembangan  Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Marrozan.  (2013).  Penerapan  Modifikasi  Alat  Bantu  Pembelajaran  Bokortasko terhadap  Hasil  Belajar  Bulutangkis  Siswa  Kelas  VIII  D  di  SMPN  3  Batang. Skripsi . Sarjana Universitas Negeri Semarang: Tidak Diterbitkan. Mulyasa.  (2009). Seting  Penelitian  Menjelaskan  tentang  Tempat  dan  Waktu  Serta Siklus Penelitian Tindakan Kelas.
Subarjah,    H    dan    Hidayat,    Y.    (2007). Permainan    Bulutangkis .    Bandung:    FPOK UPI Bandung.
Sugiyono dan Sunardianta. (2015). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lempar Tangkap Bola  Kecil  dengan  Modifikasi  Bola  Plastik  Berwarna Warni  pada  Siswa  Kelas  V 2015/2016 .
Suherman, Adang. 2000. Dasar-dasar Penjaskes . Jakarta: Depdiknas.