## JKKP (Jurnal KesejahteraanKeluarga dan Pendidikan)
Volume 8, Nomor 02, Month 2021, Halaman 186-198 p-ISSN:2303-2375, e-ISSN:2597-4521 DOI: http://doi.org/10,21009/JKKP.082.07

## DAMPAK PERCERAIAN ORANGTUA TERHADAP MEANING OF LIFE REMAJA
Afdal 1*) , Roni Yunasril 1 , Shinta Mecha Lestari 1 , Silvia Adila Nusa 1 , Annisa Fortuna Ramadhani 1 , Denia Syapitri 1
1 Universitas Negeri Padang, Kota Padang 25171, Indonesia
*) E-mail: afdal@konselor.org

## Abstrak
Pada umumnya konflik selalu terjadi dalam kehidupan rumah tangga, namun konflik yang terjadi merupakan  salah  satu  faktor  pemicu  terjadinya  perceraian.  Perceraian  tidak  hanya  berdampak  bagi yang bersangkutan (suami istri), namun juga melibatkan anak khususnya yang memasuki usia remaja. Remaja  yang  orangtuaya  bercerai  akan  mempengaruhi  makna  hidupnya.  Hal  ini  dikarenakan  masa remaja merupakan proses dalam pencarian jati diri mereka dan dimasa inilah ditentukan masa depan dari  seorang  remaja  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  gambaran  dari makna  hidup  remaja  yang  menjadi  korban  dari  perceraian  kedua  orangtua.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif.  Metode  ini  digunakan  untuk  melihat  dan mendeskripsikan makna hidup remaja yang menjadi korban dari perceraian kedua orangtua. Penelitian ini dilakukan terhadap 4 orang remaja wanita yang orangtuanya bercerai (umur rata-rata 16-18 tahun; berstatus  pelajar)  melalui  wawancara.  Data  dianalisis  dengan  model  interaktif  yang  terdiri  dari  tiga langkah  diantaranya  rediksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa keempat informan memiliki pandangan positif dan dapat mengambil hikmah dari setiap kejadian memilukan mengenai perceraian orangtuanya. Meskipun para informan memiliki masa lalu  yang  kurang  baik,  dikarenakan mereka mencari  pelarian untuk mendapatkan  kebahagiaan  yang tidak mereka dapatkan di rumah. Positifnya, para informan mampu belajar dari kesalahan-kesalahan di masa lalu dan memiliki keinginan untuk menjadi pribadi yang lebih baik lagi. Terkait dengan temuan ini, para orangtua yang sudah bercerai namun memiliki anak dari  hasil pernikahannya, disarankan untuk tetap  dan  lebih  memberikan  perhatian,  kasih  sayang  dan  kebutuhan  anak.  Agar  anak  tetap  merasa berharga dan tidak terjerumus dalam hal-hal negatif. Kepada informan untuk dapat mempertahankan dan  meningkatkan  kerukunan  dalam  hubungan  dengan  keluarga  dan  orang  sekitar  dengan  harapan dapat  meningkatkan  kebermaknaan  hidup  pada  remaja  yang  menjadi  korban  perceraian  dari orangtuanya.  Konselor  juga  memiliki  peran  dalam  meminimalisir  dampak  yang  akan  terjadi  akibat perceraian  orangtua  bagi  remaja,  terutama  dampak  negatif  agar  membantu  remaja  untuk  dapat memahami  kebermaknaan  hidup.  Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  yang  dapat  diberikan  yaitu layanan informasi dan layanan konseling individual.
Kata kunci: makna hidup, perceraian, remaja

## Abstract
In  general,  conflict  always  occurs  in  domestic  life,  but  the  conflict  that  occurs  is  one  of  the triggering factors for divorce. Divorce does not only affect the person concerned (husband and wife), but also involves children, especially those entering their teens. Adolescents whose parents are divorced will affect the meaning of their lives. This is because adolescence is a process in the search for their identity and it is at this time that the future of a teenager is determined. This study aims to find out how the description of the meaning of life for teenagers who are victims of the divorce of their parents. The method used in this study is a qualitative descriptive method. This method is used to see and describe the  meaning  of  life  for  teenagers  who  are  victims  of  the  divorce  of  their  parents.  This  research  was conducted on 4 young women whose parents divorced (mean age 16-18 years; student status) through interviews. The data were analyzed using an interactive model consisting of three steps including data rediction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the four informants had a positive view and could take lessons from every heartbreaking incident regarding their parents' divorce. Although the informants have a bad past, because they are looking for an escape to get happiness that they  don't  get at  home.  Positively,  the  informants  are  able  to  learn  from past mistakes  and  have  the desire to become a better person. Related to this finding, parents who are divorced but have children
from their marriage are advised to stay and pay more attention, affection and children's needs. So that children still feel valuable and do not fall into negative things. To informants to be able to maintain and improve harmony in relationships with family and people around in the hope of increasing the meaning of  life  in  adolescents  who  are  victims  of  divorce  from  their  parents.  Counselors  also  have  a  role  in minimizing the impact that will occur due to parental divorce for adolescents, especially the negative impact in order to help teenagers to be able to understand the meaning of life. Guidance and Counseling services that can be provided are information services and individual counseling services.
Keywords: divorce, meaning of life, youth

## PENDAHULUAN
Perceraian  dapat  diartikan  sebagai  berakhirnya  suatu  hubungan  suami  dan  istri  yang diputuskan oleh hukum atau agama ( talak ) karena sudah tidak ada saling ketertarikan, saling percaya  serta  sudah  tidak  ada  lagi  kecocokan  satu  sama  lain  sehingga  menyebabkan ketidakharmonisan dalam rumah tangga. Wijayanti (2021) mengemukakan bahwa perceraian terjadi karena ada suatu alasan yang melatarbelakanginya. Perceraian sebagai sebuah cara yang  harus  ditempuh  oleh  pasangan  suami-istri  ketika  ada  masalah  dalam  huhungan perkawinan mereka tak dapat diselesaikan dengan baik. Perceraian bukanlah tujuan akhir dari suatu  perkawinan,  akan  tetapi  sebuah  bencana  yang  melanda  mahligai  perkawinan  antara pasangan suami istri.
Kasus perceraian sering dianggap suatu peristiwa yang menegangkan dalam keluarga. Meningkatnya jumlah kasus perceraian dewasa ini berjalan seiring dengan perubahan gaya hidup, harapan, dan modernisasi. Banyaknya kasus perceraian di Indonesia dapat dilihat dari dari berita, baik itu di  TV maupun sosial media. Dilansir dari  e-psikologi.com, menyebutkan bahwa  kasus  perceraian  di  Indonesia  setinggi  dengan  di  Amerika,  yaitu  mencapai  66,6%. Menurut Badan Pusat Statistik (2018) kasus perceraian di Indonesia selalu meningkat setiap tahunnya  dan  pada  tahun  2018  tercatat  ada  408.202  kasus  atau  meningkat  9%  dari  tahun sebelumnya.  Dilansir  dari  merdeka.com  menyebutkan  bahwa  pada  tahun  2019  angka perceraian  di  Indonesia  terkhusunya  yang  beragama  Islam  mencapai  480.  618  kasus, sementara pada tahun 2020, per Agustus 2020 telah terdapat 306. 688. Hal ini dapat diartikan bahwa jumlah perceraian di Indonesia rata-rata mencapai seperempat dari dua juta peristiwa pernikahan  dalam  satu  tahun  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  peristiwa  perceraian  masih rentan terjadi di Indonesia (Rahmania et al, 2021).
Perceraian tidak hanya berdampak bagi yang bersangkutan (suami-isteri), namun juga melibatkan anak khususnya yang memasuki usia remaja. Perceraian bagi anak apalagi usia remaja  merupakan  tekanan  batin  yang  sangat  menyakitkan,  karena  pada  umumnya  setiap anak menginginkan hidup dalam keluarga yang utuh. Anak merasakan kepedihan yang luar biasa dan sangat mendalam (Mone, 2019). Perhatian orang tua kepada anak merupakan hal yang sangat penting. Pengembangan karakter anak merupakan upaya yang perlu melibatkan semua pihak, baik keluarga inti maupun keluarga batin (kakek-nenek), sekolah, masyarakat dan  pemerintah.  Keterlibatan  orangtua  sangat  diperlukan  pada  remaja  yang  tengah  dalam perjalanan  pencarian  jati  diri,  orangtua  dapat  membekali  anak  remaja  dengan  arahan sehingga  remaja  tidak  cenderung  melenceng  dalam  pencarian  identitas  dirinya.  (Della  & Anizar,  2018).  Sehingga  peran  orangtua  menjadi  penting  dalam  tumbuh  kembang  remaja untuk kedepannya  (Jenz  &  Apsari,  2021).  Menurut  Harre dan Lamb  (Wardani,  2012)  masa remaja merupakan fase idealisme. Untuk itu remaja perlu diberikan edukasi dalam memaknai hidup agar mereka mampu menghadapai permasalan terberat sekalipun. Hal ini dikarenakan masa remaja merupakan proses dalam pencarian jati diri mereka, dan dimasa inilah ditentukan masa depan dari seorang remaja tersebut.
Meaning  of  life atau  makan  hidup  merupakan  salah  satu  konsep  yang  penting  untuk memahami bagaimana seseorang mengatasi tantangan dalam kehidupan dan memaksimalkan potensi unik yang ada pada dirinya. Fatimah (2018) mengemukakan bahwa
makna hidup merupakan hal yang sangat pribadi, sehingga dapat selalu berubah-ubah seiring berjalannya waktu dan perubahan situasi dalam kehidupan inidvidu tersebut. Menurut Frankl (Fridayanti,  2013)  secara  mendasar  setiap  situasi  kehidupan  atau  kejadian-kejadian  yang dialami  oleh  seseorang  memiliki  suatu  makna.  Karena,  makna  merupakan  pencarian  dan penemuan  eksistensial  seseorang.  Melalui  teori  kebutuhan,  Baumeister  merumuskan  satu jenis  kebutuhan,  yaitu  kebutuhan  untuk  makna  ( The  need  for  meaning) yang  merupakan motivasi untuk memahami sesuatu dalam kehidupan.
Makna hidup seseorang akan berbeda dengan makna hidup orang lain, bahkan akan berbeda  dari  satu  peristiwa  dengan  peristiwa  yang  lainnya.  Meskipun  demikian,  manusia memiliki  kemampuan  untuk  menemukan  kebermaknaan  hidupnya  dalam  keadaan  apapun, bahkan  ketika  individu  harus  menghadapi  kondisi  yang  sangat  tidak  menyenangkan  bagi individu  tersebut.  Pencarian  makna  hidup  merupakan  tugas  yang  membingungkan  dan menantang  bagi  individu.  Namun,  hal  tersebut  merupakan  prasyarat  bagi  perkembangan kepribadian  individu.  Dengan  adanya  tegangan  ini  individu  yang  sehat  selalu  memper- juangkan  tujuan  yang  memberikan  kebermaknaan  hidup.  Dengan  perjuangan  yang  terus ‐ menerus  ini  menghasilkan  kehidupan  yang  penuh  semangat  dan  gembira.  Tanpa  adanya kebermaknaan hidup, manusia tidak memiliki alasan untuk meneruskan kehidupan.
Pada fase tersebut patokan dan nilai-nilai moral masyarakat diteliti, ditantang, bahkan ditolak. Pada masa transisi dan idealisme itulah yang membawa para remaja pada pencarian jati diri, siapa dirinya yang sebenar-nya, sehingga suatu saat akan muncul pertanyaan apakah yang menjadi kebermaknaan hidupnya. Peralihan yang sulit dari masa kanak-kanak ke masa dewasa di satu pihak dan kepekaan mereka terhadap perubahan sosial-historis di pihak lain, maka pencarian identitas pada masa remaja dapat mengarah pada identitas yang stabil, atau bahkan sebaliknya suatu kekacauan peranan atau identitas.
Sehingga, apabila terjadi perceraian didalam suatu keluarga, maka akan mengakibatkan banyak  remaja  akhir  yang  mengalami  krisis  identitas  yang  akan  berujung  pada ketidakmampuan  remaja  untuk memaknai  hidupnya.  Hal  tersebut  terkait  dengan storm  and stress yang dilalui pada masa remaja tersebut, yaitu kondisi sulit menyesuaikan diri, mudah mengalami konflik, merasa bingung, tidak menentu, cemas, depresi, depresi, kacau, pustus asa  dan  tidak  memiliki  pegangan  yang  disebabkan  oleh  perubahan  fluktuatif,  baik  dari lingkungan  fisik  maupun  sosial.  Menurut  Anggriany  (2006)  kebermaknaan  hidup  remaja dipengaruhi oleh motif-motif sosial yang ada pada dalam diri remaja.
Berdasarkan fenomena di atas, perlu dilakukan riset tentang dampak percerai orangtua terhadap meaning  of  life remaja.  Penelitan  ini  berupaya  untuk  mengungkapkan bagaimana gambaran dari makna hidup remaja yang menjadi korban dari perceraian kedua orangtua.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deksriptif  dengan  metode  kualitatif.  Tujuan  dari penelitian  deskriptif  adalah    untuk  membuat  deskripsi,  gambaran  atau  lukisan  secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diteliti. Adapun responden yang diambil dalam penelitian adalah 4 orang remaja wanita yang  orangtuanya  bercerai  dipilih  menggunakan  teknik purposive  sampling dengan  rincian pada  tabel  1.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan  wawancara. Wawancara dilakukan untuk mengetahui, untuk melengkapi data dan upaya memperoleh data yang  akurat  dan sumber  data  yang  tepat.  Selanjutnya,  data  dianalisis  melalui  empat  tahap yaitu pertama ,  pengumpulan  data  yang  dilakukan  melalui  hasil  wawancara  sesuai  dengan aspek-aspek yang dikaji terhadap meaning of life remaja; kedua , reduksi data yang merujuk pada proses pemilihan, pemfokusan, penyederhanaan, pemisahan dan pentrasformasian data mentah.  Oleh  karena  itu  reduksi  data  berlangsung  selama  kegiatan  penelitian  dilakukan; ketiga , penyajian data dalam konteks ini adalah pengumpulan informasi yang disusun secara
sistematis  dan  mudah  dipahami,  sehingga  memberikan  kemungkinan  menghasilkan kesimpulan; keempat ,  penarikan  kesimpulan  yang  dilakukan  dengan  mencatat  dan memberikan  makna  dari  yang  diwawancarai,  memo  yang  telah  ditulis  dan  lengkapnya pengolahan data, serta pengalaman dalam penelitian ini.

## Tabel 1. Responden Penelitian
No. Inisial Jenis Kelamin Usia Status Kelas Sekolah Tanggal Wawancara Tempat 1. DJB Perempuan 17 th Pelajar 3 SMA SMA X PD Selasa/15 Juni 2021 Melalui Telepon 2. J Perempuan 16 th Pelajar 2 SMA SMA X PD Selasa/15 Juni 2021 Melalui Telepon 3. AN Perempuan 16 th Pelajar 2 SMA MAN X BNG Kamis/17 Juni 2021 Melalui Telepon 4. T Perempuan 18 th Pelajar 3 SMA SMA X PSM Rabu/16 Juni 2021 Melalui Telepon

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perceraian  didalam  suatu  keluarga  akan  mengakibatkan  banyak  remaja  mengalami krisis identitas yang akan berujung pada ketidakmampuan remaja untuk memaknai hidupnya. Frankl (Rahmania et al, 2021) mengemukakan bahwa makna hidup merupakan suatu hal yang bersifat  personal,  unik  dan  dianggap  penting  sehingga  memberikan  nilai  bagi  individu  itu sendiri. Walaupun terdapat beberapa anak yang sama-sama meiliki orangtua yang bercerai namun makna hidup yang dimiliki akan berbeda-beda. Temuan penelitian ini menggabarkan tentang  dampak  percerai  orangtua  terhadap meaning  of  life remaja  Peneliti  melakukan wawancara satu kali terhadap responden. Berikut pemaparan dan hasil wawancara penelitian terhadap responden tentang dampak perceraian orangtua terhadap meaning of life :

## A.  Latar Belakang Perceraian

## 1.  Responden I
Berdasarkan wawancara dengan DJB, ketika peneliti menanyakan kepada DJB faktor apa yang menyebabkan terjadinya perceraian kedua orangtua DJB, DJB tidak menjawabnya,  namun  dari  hasil  wawancara  secara  tidak  langsung  telah menggambar-kan  bahwa  faktor  penyebab  terjadinya  perceraian  karena  ibunya berselingkuh. Berikut penuturan DJB:
“...meskipun saya jarang tinggal bersama mama dan suami barunya....”
Dari penjabaran yang telah di jabarkan oleh DJB orangtuanya bercerai didukung juga karena perekonomian yang menurun jauh dari sebelumnya, hal di diungkapkan oleh DJB:
“Sejauh  ini  belum  ada  yang  sesulit  menerima  keadaan  perceraian  orangtua  saya waktu itu kak. Mungkin masalah perekonomian yang tidak stabil....”

## 2.  Responden II
Lain halnya dengan DJB, J tidak mengetahui persis apa penyebab orangtuanya bercerai. Berikut penuturan J:
“untuk faktornya saya kurang tau kak, karena sampai sekarang saya tidak di beri tahu apa masalah yang menyebabkan orang tua saya bercerai”
Menurut pandangan J setelah kejadian tersebut ia masih memiliki hubungan baik dengan kedua orangtuanya, ia masih merasa diperhatian oleh kedua orangtuanya, berikut pernyataannya:
“hubungan  sama  papa  baik-baik  aja  kak,  cuma  sekarang  kayak  ada  ngerasa  ada yang beda aja gitu, karena papa udah ada wanita lain”

## 3.  Responden III
Ketika peneliti menanyakan kepada AN faktor apa yang menyebabkan terjadinya perceraian  kedua  orangtua  AN,  jawabannya  kemungkinan  faktor  ekonomi.  Berikut penuturan  dari  AN: “Ya  Gara2  faktor  ekonomi  kak,nah  terus  ayah  tu  udah  jarang berkerja gitu sampai akhir ini eh waktu saat akhir kemaren-kemaren itu maksudnya kak ”
Menurut pandangan  AN setelah kejadian tersebut ia masih memiliki hubungan baik  dengan  kedua  orang  tuanya,  tetapi  dengan  ayahnya  akhir-akhir  ini  AN menyatakan kurang baik. Berikut pernyataannya dari AN: “Hubungannya dengan ibu baik-baik aja kak, Kalau dengan ayah. Akhir-akhir ini kayaknya kurang baik kak. ”
4.  Responden IV
Ketika peneliti menanyakan kepada T faktor apa yang menyebabkan terjadinya perceraian  kedua  orangtua  T,  jawaban  dari  T  yaitu  bahwa  ayah  T  melakukan perselingkuhan. Berikut penuturan T:
“ faktornya, ayah suka main sama cewek di belakang ibu, ibu sakit hati dan marah- marah sama ayah, karena ibu selalu marah-marah di rumah, ayah merasa tidak betah lagi di rumah, terus ayah pai main samo teman-teman ceweknya, nah pas ibu sedang sakit,  ibu  menelpon  ayah  untuk  di  antar  pergi  berobat,ayah  tetap  tidak  mau  untuk pulang ke rumah, sehingga ibu pergi ke kuliner atau kafe, di sana ibu melihat ayah sedang karaoke dengan perempuan, hanya ayah seorang yang laki-laki di sana.
Menurut  T  perselingkuhan  itu  akhirnya  di  ketahui  oleh  ibu  T,  setelah  kejadian tersebut ibu T emosinya sering tidak terkontrol, bahkan ibu T sering marah- marah. T berkata seperti ini:
“… iya, ibu suka marah- marah dan tidak terkontol emosinya”
Berdasarkan  pemaparan  wawancara  di  atas  ditemukam  responden  DJB orangtuanya  bercerai  karena  ibunya  selingkuh,  responden  J  kurang  mengetahui  apa penyebab  dari  perceraian  orang  tuanya,  ia  tidak  di  beri  tahu  oleh  kedua  orangtuanya tersebut, responden AN orangtuanya bercerai karena faktor ekonomi dan responden T penyebab  orangtuanya  bercerai  karena  ayahnya  selingkuh.  Hal  ini  dapat  disimpulkan bahwa  latar  belakang  perceraian  kedua  orangtua  responden  adalah  karena perselingkuhan  dan  faktor  ekonomi.  Hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh Harjianto  dan Jannah  (2019)  bahwa  faktor  yang  menyebabkan  pasangan  suami  istri  memiliki  wanita atau pria  idaman  lain  disebabkan  karena  kondisi ekonomi  yang kurang dan  rendahnya pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai seorang suami ataupun istri.

## B.  Dampak Perceraian Orangtua

## 1.  Responden I
Hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  subjek  DJB  menjadi  lebih  cuek  dan realistis  setelah  perceraian  orangtuanya.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  DJB sebagai berikut:
“…Karena sejak kejadian itu saya tipikal orang yang cuek dan bersikap realistis kak. Dan  say a  tidak  suka  dengan  drama  dalam  dunia  nyata  kak.  Ibaratnya  kek…, kalo…bisa pergi sendiri ya saya perg sendiri. Kalau ndak bisa untuk pergi ya saya tidak memaksakan untuk pergi.”
Selain  itu,  DJB  tidak  lagi  memandang  bahwa  keluarga  yang  bahagia  adalah keluarga  yang  lengkap  dimana  ada  ibu,  ayah  dan  saudara  yang  tinggal  bersama. Menurutnya adanya dukungan dan energi positif yang didapatnya sudah membuat dia bahagia, sesuai dengan pernyataannya yaitu:
“…Keluarga  itu…yang  memberikan  hal-hal  positif  dan  support  system.  Meskipun didalam keluarga itu tidak utuh, tapi ada positif vibes dan support system didalamnya, menurut saya itu keluarga yang real yang seharusnya ada didalam keluarga”

## 2.  Responden II
Hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  subjek  J  memiliki  hubungan  yang  baik dengan kedua orang tuanya, namun sekarang sejak bercerai ia agak kurang dekat dengan ibunya karena ia tinggal bersama ayahnya. Hal ini sesuai dengan apa yang di sampaikannya:

## “papa sama kayak ibu, baik banget orangnya, sayang juga sama aku, apapun yang aku minta dia selalu berusaha untuk menurutinya”
Selain  itu,  J  tidak  lagi  memandang  bahwa  keluarga  yang  bahagia  adalah keluarga yang lengkap dimana ada ibu, ayah yang harus ribut terus. Bagi J keluarga yang  baik  itu  di  mana  kedua  orang  tua  bisa  saling  mengerti  bagaimana  keadaan anaknya, sesuai dengan pernyataannya yaitu:
“bagi aku keluarga itu bisa tinggal bersama dengan kedua orang tua, ga harus liat orang tua ribut tiap hari, bagi aku kluarga yang baik itu di mana orang tua bisa saling men gerti dan paham bagaimana keadaan anaknya”
3.  Responden III
Hasil wawancara menunjukkan bahwa subjek AN memiliki hubungan yang baik dengan kedua orang tuanya,. Hal ini sesuai dengan apa yang di sampaikannya:
“saya dekat dengan ibu kak,ibu segalanya bagiku,kalau dengan ayah sama seperti ibu kak saya juga dekat denganku ayah segala- galanya bagiku kak”
Selain itu, faktor orang tuanya bercerai yaitu dikarenakan faktor ekonomi dan AN memandang  jika  keluarga  yang  baik  itu  seharusnya  tidak  mempermasalahkan  itu, dan AN memandang keluarga itu seharusnya, seperti yang sisampaikan oleh annisa yaitu:
“keluarga itu yang harus harmonis, bahagia banyak waktu untuk berkomunikasi kak”

## 4.  Responden IV
Hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  T  menjadi  terasingkan  oleh  ayahnya setelah  perceraian  orangtuanya,  bahkan  T  mencari  uang  sendiri  untuk  memenuhi kehidupanya  dan  terpaksa  T  tidak  bisa melanjutkan  pendidikanya  ke  jenjang yang lebih tinggi. Hal ini sesuai dengan pernyataan dia sebagai berikut:
“….dengan  ayah,  tidak  pernah  saling  tegur  sapa  dengan  ayah  (kerja  keras,  bisa menyekolah  adik  adik,  dan  bisa  menunjukan  samo  orangtua  kalo  T  bisa,  intinya setelah perceraian ko T tidak bisa untuk kuliah ”
” ibu tidak pernah peduli lagi samo T, karena saat ini T tingga sendiri”
Selain  itu,  T  tidak  lagi  memandang  bahwa  keluarga  yang  bahagia  adalah keluarga yang lengkap dimana ada ibu, ayah dan saudara yang tinggal bersama. T
berharap  agar  keluarganya  bisa  utuh  kembali  seperti  keluarga  pada  umunya,dan ayahnya sadar akan kesalahanya sesuai dengan pernyataannya yaitu:
“…harapanya  agar  orang  tua  bisa  rujuk  lagi,  ayah  sadar  akan  kesalahanyam  dan keluarga bisa utuh lagi ”
Berdasarkan  pemaparan  wawancara  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  dampak perceraian terhadap responden DJB menjadi lebih cuek dan realistis, responden J agak kurang dekat dengan ibunya karena ia tinggal bersama ayahnya, responden AN kecewa dengan keputusan  yang  diambil  orangtuanya  untuk  bercerai  dan  responden  T  menjadi terasingkan  oleh  ayahnya  setelah  perceraian  orangtuanya  dan  terpaksa  bekerja  untuk kebutuhan  sehari-hari.  Ibda  dan  Nastakin  (2020)  mengemukakan  bahwa  remaja  yang orangtuanya bercerai akan mengalami kebigungan dalam mengambil keputusan, remaja cenderung  mengalami  frustasi  karena  kebutuhan  dasarnya  seperti  perasaan  ingin disayangi, dilindungi rasa aman, dan dihargai telah tereduksi bersamaan dengan peristiwa perceraian orangtuanya. Keluarga yang tidak harmonis merupakan faktor penentu bagi perkembangan kepribadian remaja yang tidak sehat. Dampak yang dialami remaja ketika orangtuanya  bercerai  diantaranya  anakbisa  mmebeci  orantuanya  dan  berani  sama orangtuanya.

## C.  Pandangan Subjek terhadap Perceraian Orangtua

## 1.  Responden I
Pandangan  DJB  sebagai  seorang  remaja  yang  masih  duduk  di  bangku  SMA mengenai perceraian yang terjadi antara kedua orangtuanya mengatakan bahwa DJB sangat merasa sedih akan keadaan yang sedang DJB alami, hal ini bisa di lihat dari pernyataan DJB:
“Waktu awal-awal saya sangat sedih kak dan menanyakan pada diri sendiri dan juga kakak “kok itu bisa terjadi di keluarga kita”. Apalagi waktu tu saya di rumah hanya dengan adek. Karen kakak pertama saya di Jakarta dan kakak saya satunya lagi di Jepang. Jadi saya bingung harus bersikap apa dan saya hanya terus marah dengan keadaan yang terjadi ”
2.  Responden II
Pandangan J sebagai seorang remaja yang masih duduk di bangku kelas 2 SMA mengenai perceraian yang terjadi antara kedua orang tua  J mengatakan bahwa J sangat  merasa  sedih  akan  keadaan  yang  sedang  J  alami,  hal  ini  bisa  di  lihat  dari pernyataan J:
“awalnya sedih kak, siapa coba yang mau orang tuanya pisah, tapi mau gimana lagi, itu udah jadi keputusan orang tua aku kak”
Selanjutnya peneliti bertanya pada J apa yang  permasalahan yang paling berat di  alami  J  setelah  terjadinya  perceraian  antara  kedua  orang  J,  J  mengatakan bahwasanya  akibat  dari  perceraian  kedua  orangtuanya  J  kurang    bisa  mengatur waktu  makan,  karena  masih  sering  kepikiran  dengan  orangtuanya,  namun  untuk permasalahan di sekolah ia tidak memiliki dampak masalah bagi dirinya. Hal ini dapat di lihat dari pernyataan J:
“kalau bagi aku, ya ngatur jam makan gitu kak,biasanya apa-apa makan aku di siapi sama ibu, tapi sekarang ibu pergi dari rumah, dan aku berdua sama ayah, jadi kadang makan aku suka ga terartur gitu”

## 3.  Responden III
Pandangan  AN  sebagai  seorang  remaja  yang  masih  duduk di  bangku  kelas  2 SMA  mengenai  perceraian  yang  terjadi  antara  kedua  orangtua    AN  mengatakan bahwa  AN  berat  menerima  perceraian  orangtuanya,  hal  ini  bisa  di  lihat  dari pernyataan AN:

## “Pastinya sangat berat kak untuk menerimanya”
Selanjutnya  peneliti  bertanya  pada  AN  apa  yang    permasalahan  yang  paling berat  di  alami  AN  setelah  terjadinya  perceraian  antara  kedua  orangtua  AN,  AN merasa masalah mental dan hidupnya merasa terpuruk akan hal itu. Hal ini dapat di lihat dari pernyataan AN:
“Tentunya masalah mental, masalah biaya hidup, biaya kelanjutan sekolah juga kak soalnya ayah udah jarang bekerja yaa gitulah kak ”
4.  Responden IV
Pandangan T sebagai seorang remaja yang masih duduk di bangku kelas 3 SMA mengenai  perceraian  yang  terjadi  antara  kedua orangtua   T  mengatakan bahwa T sangat  merasa  sedih  akan  keadaan  yang  sedang  T  alami,  hal  ini  bisa  di  lihat  dari pernyataan T.
“ Perasaan T merasa sedih. Lebih baik bercerai dari pada bertengkar terus, perasaan T hancur, sedih, melihat keluarga T tidak utuh lagi”
Selanjutnya peneliti bertanya pada T apa yang  permasalahan yang paling berat di  alami  T  setelah  terjadinya  perceraian  antara  kedua  orangtua  T,  T  mengatakan bahwasanya  akibat  dari  perceraian  kedua  orangtuanya  T  tidak  bisa  melanjutkan pendidikanya ke tingkat yang lebih tinggi. Hal ini dapat di lihat dari pernyataan T
“ masalah ketika ingin kuliah, tapi karena keadaan orang tua ”
Berdasarkan hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa keempat responden sangat merasa sedih dan berat menerima perceraian kedua orangtuanya. Hasil penelitian ini  diperkuat  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mone  (2019)  hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  anak  merasa  ketakutan  karena  kehilangan  sosok  ayah  atau  ibu mereka.  Takut  kehilangan  kasih  sayang  orangtua  yang  kini  tidak  tinggal  serumah. Dampak  perceraian  yang  dirasakan  oleh  anak-anak  antara  lain:  sedih,  kesepian,  dan kecewa.  Beberapa  remaja  yang  orangtua  bercerai  belum  dapat  menerima  perceraian orangtuanya  akan  memiliki  keinginan  yang  sangat  besar  untuk  mewujudkan  keluarga menjadi normal kembali dengan membujuk agar kedua orangtuanya rujuk. Pada sebagian remaja mungkin ada yang melakukan cara-cara yang mengarah pada tindakan merugikan diri  sendiri  karena  merasa  gagal  menyatukan  kedua  orangtuanya  kembali.  Adanya berbagai  reaksi  pada  remaja  terhadap  perceraian  orangtua  berkaitan  erat  dengan penerimaan individu terhadap perceraian (Untari et al, 2018).

## D.  Meaning of Life Subjek Setelah Perceraian
1.  Responden I
Percerain yang terjadi antara orangtua DJB berpengaruh terhadap makna hidup ( meaning  of  life )  DJB  kearah  yang  mandiri  dan  berpikiran  dewasa  dari  yang sebelumnya,  Hal ini dukung oleh pernyataan DJB:
“pandangan  hidup  saya  sekarang  ini….  Saya…bisa  menerima  dengan  legowo ekspektasi yang tidak sesuai. Dan saya rasa pikiran saya jadi lebih terbuka kak. ”
Kemudian  ketika  ditanya  bagaiama  DJB  menerima  keadaan  yang  sedang  dia alami  ini,  DJB  mengatakan  dia  menerima  keadaan  ini  dengan  selalu  bersyukur menghadapi keadaan  baik  itu  masa  lalu,  sekarang  atau yang  akan datang.  Hal  ini dapat dilihat dari pernyataan DJB:
“Bersyukur itu kunci yang utama kak. Dan belajar dari perjalanan kehidupan orang lain kak. Saya sering liat podcas di youtube gitu kak. Jadi ternyata diluar sana ada masalah  yang  lebih  sulit  dan  besar  dibandingkan  saya  kak.  Dari  situ  saya  belajar untuk menerima semuanya dengan bersyukur kak ”
Dari  hal  tersebut  dapat  di  ketahui  bahwa  DJB    menerima  dengan  iklhas  akan keadaan yang sedang di alami keluarganya, dengan keadaan ini DJB menjadi sosok pribadi yang lebih dewasa, mandiri, dan memiliki prinsip untuk pegangan hidupnya.
2.  Responden II
Percerain  yang  terjadi  antara  orangtua  J    berpengaruh  terhadap  makna  hidup ( meaning  of  life )  J,    peneliti  bertanya  bagaimana  pandangan  hidup  J  terhadap percearian kedua orang tua, J mengatakan bahwa untuk saat sekang ini J akan lebih mandiri,  memberikan  hal  yang  terbaik  menurut  J,  menunjukan  kepada  kedua orangtua J bahwasanya J bisa yang mandiri dan dewasa dengan keadaan seperti ini. Hal ini dukung oelh pernyataan J:
“menjadi anak yang sukses, yang akan membuktikan kepada orang banyak walaupun aku anak broken home, tapi aku bisa sukses seperti mereka”
Kemudian ketika ditanya bagaiama J menerima keadaan yang sedang dia alami ini,  J  mengatakan  dia  menerima  keadaan  ini  dengan  sabar,  ikhklas  menjalani, berapun penyesalanya, tangisnya, tidak akan memberikan solusi. Hal ini dapat dilihat dari pernyataan J:
“ya  gak  gimana-gimana  kak,  lebih  ke  jalani  hidup    sebaik  mungkin,  di  mana  bisa ngebahagiain  diri  sendiri,  tanpa  membebankam  orang  lain,  tanpa  membebankan orang tua, itu aja sih kak”
Dari hal tersebut dapat di ketahui bahwasanya J menerima dengan iklhas akan keadaan yang sedang di alami J, dengan keadaan ini J menjadi sosok ptibadi yang lebih dewasa, mandiri, dan memiliki prinsip percaya diri yang lebih tinggi.

## 3.  Responden III
Percerain yang terjadi antara orangtua AN  berpengaruh terhadap makna hidup ( meaning  of  life )  AN,    peneliti  bertanya  bagaimana  pandangan  hidup  AN  terhadap percearian kedua orang tua, AN mengatakan bahwa. Setelah Orangtua AN bercerai tentu AN merasa ada yang mempengharui hidupnya yaitu terutama masalah mental ia sebagai seorang anak, AN merasa diejek oleh teman-temannya. Dari kejadian itu ia mempunyai prinsip yaitu harus berguna bagi agama dan bangsa, lalu semua itu sudah ada yang mengatur kehidupannya. Sesuai dengan dari pernyataannya yaitu:
”Saya  ingin  menjadi  orang  yang  berguna  bagi  agama  dan  bangsa  kak,dan  saya menerima  keadaan  sekarang  dengan  mempunyai  prinsip  bahwa  saya  menerima dengan ikhlas dan lapang dada, karena semua sudah takdir dan sudah ditetapkan jalannya oleh Allah SWT”
Didalam pemenuhan hidupnya AN menjalani hidup seperti biasa walaupun ada beberapa  kendala  seperti  perekonomiannya  yang  kurang  stabil,  seperti  yang  ia sampaikan yaitu:
“Proses  pemenuhan  hidupnya  seperti  biasa,  saya  tetap  belajar  dengan  giat  dan membimbing adik- adik saya”
Lalu AN mempunyai prinsip yang bagus didalam hidupnya, walaupun orangtua ia  bercerai  tetapi  ia  tidak  menjadi  anak  yang broken  home pada  umumnya  yang terkadang hidupnya menjadi tidak terarah, tetapi tidak dengan AN, berikut pernyataan dari AN:
“Prinsip saya yaitu Diam, kerjakan dan Buktikan kak”

## 4.  Responden IV
Percerain  yang  terjadi  antara  orangtua  T    berpengaruh  terhadap  makna hidup ( meaning  of  life )  T,    peneliti  bertanya  bagaimana  pandangan  hidup  T  terhadap percearian kedua orang tua, T mengatakan bahwa untuk saat sekang ini T akan lebih mandiri, memberikan hal yang terbaik menurut T, menunjukan kepada kedua orang tua T bahwasanya T bisa yang mandiri dan dewasa dengan keadaan seperti ini. Hal ini dukung oelh pernyataan T:
“ agar bisa kuat menjalani cobaan yang sedang di uji tuhan, bisa menunukan sama orang tua, kalau T bisa tanpa orang tua, menjalani apo yang sedang di alami dengan ikhlas, .. kerja keras, bisa menyekolah adik adik, dan bisa menunjukan samo orang tua kalo T bisa”
Kemudian ketika ditanya bagaiama T menerima keadaan yang sedang dia alami ini,  T  mengatakan  dia  menerima  keadaan  ini  dengan  sabar,  ikhklas  menjalani, berapun penyesalanya, tangisnya, tidak akan memberikan solusi. Hal ini dapat dilihat dari pernyataan T:
“.. sabar,  ikhklas  menjalani,  berapun  penyesalanya,  tangisnya,  tidak  akan memberikan solusi, Cuma ini jalanya, karena sudah di takdirkan , dan berpikir positif aja”
Dari hal tersebut dapat di ketahui bahwasanya T menerima dengan iklhas akan keadaan yang sedang di alami T, dengan keadaan ini T menjadi sosok ptibadi yang lebih  dewasa,  mandiri,  dan  memiliki  prinsip  percaya  diri  yang  lebih  tinggi.  Sesuai pernyataan T  seperti berikut:
“ prinsip sekarang, tidak mendengarkan apa yang di sampaikan orang lain tentang keluarga, orang tua, selagi itu benar, tetap jalani hidup ini, menjalani apo yang sedang di alami dengan ikhlas, kerja keras, bisa menyekolah adik adik, dan bisa menunjukan samo orang tua kalo T bisa”
Berdasarkan  hasil  wawancara  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  keempat  reponden mensyukuri  peristiwa  tidak  menyenangkan  dalam  hidup  yaitu  perpisahan  kedua  orang  tua yang tidak diinginkan dan diharapkan oleh siapapun. hal tersebut dapat memberikan dorongan dan  motivasi  pada  diri  remaja  yang  orangtuanya  berpisah.  Kehendak  diri  untuk  tidak menyalahkan siapapun dalam peristiwa bercerainya kedua orangtua  responden. Memahami bahwa keputusan kedua orangtua responden adalah keputusan dan jalan keluar terbaik dalam hidup. Meskipun para  informan  merasa kecewa  dan sedih,  mereka hanya  bisa mendoakan dan memberikan dukungan yang positif.
Ketika  remaja  tumbuh  dalam  keluarga  yang  bercerai,  mereka  mengembangkan keraguan  tentang  cinta  dan  keharmonisan  dalam  hubungan.  Mereka  merasa  sulit  untuk menyelesaikan  konflik  hubungan  karena  masalah  kepercayaan  (Widiastuti,  2015).  Remaja sebenarnya membutuhkan peran orangtua, jika tidak sempurna untuk mengontrol interaksinya maka  teman  sebaya  berperan  dalam  mempengaruhi  kehidupan  sosial  mereka  nantinya. Remaja  yang  tidak  memiliki  atau  telah  menemukan  makna  dalam  hidupnya  akan  sulit menerima keputusan orangtuanya untuk berpisah. Remaja akan kesulitan untuk melihat sisi baik dari perpisahan tersebut. Mahrani et al (2021) mengemukakan bahwa perceraian yang dirasakan anak merupakan tekanan batin yang sangat menyakitkan, karena pada umumnya setiap  anak  menginginkan  hidup  dalam  keluarga  yang  utuh,  adanya  kehadiran  orangtua  di
sepanjang perjalanan kehidupannya. Anak yang orangtuanya bercerai mengalami hidup yang tidak sehat secara mental dan tidak bahagia. Anak merasakan kepedihan yang luar biasa dan sangat mendalam.
Mayoritas  remaja  korban  perceraian  orangtuanya  cenderung  memilih  yang  negatif menurut mereka menyenangkan tapi sebenarnya tidak baik. Meaning of life merupakan bagian dari  keadaan  psikologis  seseorang.  Situasi  ini  dapat  membimbing  remaja  untuk  lebih memahami dan mengambil keputusan tentang setiap langkah kehidupan agar lebih produktif dan  bahagia. Meaning  of  life manusia  juga  unik  dan  setiap  remaja  memiliki  makna  yang berbeda  dalam  kehidupan  satu  sama  lain,  bahkan  dalam  menghadapi  situasi  atau    kondisi yang  sama. Meaning  of  life seringkali  tercapai  setelah  melalui  proses  panjang  dalam kehidupan  remaja.  Setelah  mereka  dewasa,  mereka  dapat  memahami  dan  belajar  dari peristiwa yang terjadi (Rachmawati, 2016).
Meaning of life menjadi salah satu bagian terpenting dalam kehidupan seseorang karena dengan adanya makna hidup  manusia merasa lebih mampu dan lebih kuat dari sebelumya dalam  menjalani  kehidupan  yang  tidak  menyenangkan. Meaning  of  life dianggap  penting, memberikan nilai khusus didambakan orang dalam hidupnya (Bastaman, 2007). meaning of life diwujudkan  dalam  keinginan  untuk  berguna  bagi  orang  lain  dan  diri  kita  sediri  (Allport, 2003). Dasar dari kebermaknaan hidup anak korban perceraian kedua orangtuanya adalah selalu  merasa  bersyukur,  maka dengan bersyukur  mereka  akan  merasa  lebih  ikhlas  dalam menjalani kehidupan meskipun terkadang tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Selain itu  dengan  membantu  sesama,  mengurangi  beban  orang  lain  dengan  kemampuan  yang dimiliki adalah hal yang membahagiakan dan membanggakan bagi seorang anak yang kedua orang uanya bercerai. Dengan dasar meaning of life yang berbeda dapat membentuk anak- anak korban perceraian menjadi individu yang lebih mampu dan lebih kuat dari sebelumnya. Karna,  jika  remaja  belum  bisa  memahami  makna  hidup,  maka  mereka  akan  lebih  mudah menyerah, putus asa, dan bahkan dapat mengganggu psikisnya.
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian,  perlu  dilakukan  upaya-upaya meminimalisir  dampak  yang  akan  terjadi  akibat  perceraian  orangtua  bagi  remaja,  terutama dampak negatif agar membantu remaja untuk dapat memahami kebermaknaan hidup. Upaya ini perlu dilakukan oleh segenap eleman di sekolah. Meskipun bukan satu-satunya penentu lahirnya orang-orang  kreatif,  guru  yang berperan sebagai  pengajar  dan  pembimbing  siswa, bertanggung  jawab  dalam  mengambngkan  kreativitas  siswa  tersebut,  biak  melaui pembelajaran  di  kelas  secara  mandiri  maupun  melalaui  kegiatan  kolaboratif  dengan  pihak terkait  (Afdal,  2015).  Proses  pemberian  bantuan  yang  dilakukan  konselor/guru  BK  kepada klien  (siswa)  melalui  bimbingan  konseling  permasalahan-permasalahan  remaja  yang berkaitan  dengan  kebermaknaan  hidup  serta  dampak  perceraian  bisa  terentaskan  dengan cara  pemberian  layanan  yang  sesuai  untuk  klien  yang  mengalami  masalah.  Pelayanan bantuan yang diberikan berkenaan dengan pengembangan kondisi kehidupan efektif sehari- hari  (KES)  dan  penenganan  kondisi  kehidupan  efektif  sehari-hari  yang  terganggu  (KES-T), baik  secara  perorangan  maupun  kelompok,  agar  mampu  mandiri  dan  berkembang  secara optimal  dalam  bidang  pengembangan  kehidupan  pribadi,  kehidupan  sosial,  kemampuan belajar  dan  perencanaan  karir,  melalui  berbagai  jenis  layanan  dan  kegiatan  pendukung berdasarkan norma-norma yang berlaku (Prayitno et al, 2017).
Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  yang  dapat  diberikan  yaitu  layanan  informasi  dan layanan konseling individual. Prayitno dan Amti (2015) menjelaskan bahwa layanan informasi memberikan pemahaman kepada individu-individu yang berkepentingan tentang berbagai hal yang diperlukan untuk menjalani suatu tugas atau kegiatan atau untuk menentukan arah suatu tujuan atau rencana yang dikehendaki. Sehingga dapat dikatakan bahwa fungsi utama dari layanan informasi adalah fungsi pemahaman. Dalam layanan ini konselor dapat memberikan berbagai  informasi  mengenai  cara  menimalisir  dampak  akibat  perceraian  orangtua  bagi remaja,  terutama  dampak  negatif  agar  membantu  remaja  untuk  dapat  memahami kebermaknaan hidup. Layanan konseling individual dapat dilakukan oleh konselor jika terdapat
masalah  atau  informasi  yang  ingin  diceritakan berkenaan  dengan kebermaknan  hidup bagi remaja korban perceraian orangtua. Menurut Sitorus (2021) konseling inidvidual yaitu layanan yang  diberikan  kepada  klieni  melalui  hubungan  secara  pribadi  dengan  proses  wawancara guna  untuk  teratasinya  masalah  klien  dan  menjadikan  klien  mandiri  dalam  mengatasi masalahnya.  Berdasarkan  tujuan  konseling  individual  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa konseling inidvidual pada hakikatnya bersifat membantu yang mana konselor membantu klien dalam mengentaskan permasalahan yang sedang dihadapinya secara optimal.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keempat informan memiliki pandangan positif dan dapat mengambil hikmah dari setiap kejadian memilukan mengenai perceraian orangtuanya. Meskipun para informan memiliki masa lalu yang kurang baik, dikarenakan mereka mencari pelarian untuk mendapatkan kebahagiaan yang tidak mereka dapatkan di rumah. Positifnya, para informan mampu belajar dari kesalahan-kesalahan di masa lalu dan memiliki keinginan untuk  menjadi  pribadi  yang  lebih  baik  lagi.  Terkait  dengan  temuan  ini,  para  orangtua  yang sudah  bercerai  namun  memiliki  anak  dari  hasil  pernikahannya,  disarankan  untuk  tetap  dan lebih  memberikan  perhatian,  kasih  sayang  dan  kebutuhan  anak.  Agar  anak  tetap  merasa berharga  dan  tidak  terjerumus  dalam  hal-hal  negatif.  Kepada  informan  untuk  dapat mempertahankan dan meningkatkan kerukunan dalam hubungan dengan keluarga dan orang sekitar dengan harapan dapat meningkatkan kebermaknaan hidup pada remaja yang menjadi korban  perceraian  dari  orang  tuanya.  Konselor  juga  memiliki  peran  dalam  meminimalisir dampak yang akan terjadi akibat perceraian orangtua bagi remaja, terutama dampak negatif agar  membantu  remaja  untuk  dapat  memahami  kebermaknaan  hidup.  Layanan  Bimbingan dan Konseling yang dapat diberikan yaitu layanan informasi dan layanan konseling individual.

## DAFTAR PUSTAKA
Afdal,  A.  (2015).  Kolaboratif:  Kerangka  Kerja  Konseor  Masa  Depan. Jurnal  Konseling  dan Pendidikan, 3(2) , 1-7.
Allport, W. (2003). Logoterapi: Terapi psikologi melalui Pemaknaan Eksistensi . Penerjemah: Djamaludin. Jakarta: : Kreasi. Wacana.
Anggriany, N. (2006). Motif Sosial dan Kebermaknaan Hidup Remaja Pagaralam. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi , 11 (21), 51 –63.
Bastaman, H. D. (2007). Logoterapi: Psikologi  untuk Menemukan Makna Hidup dan Meraih Hidup Bermakna . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Della,  N.  A.,  &  Anizar,  R.  (2018).  Hubungan  Dukungan  Sosial  dan  Konsep  Diri  Dengan Penyesuaian Diri Remaja Kelas X SMA Angkasa 1 Jakarta. Ikraith-Humaiora, 2(3).
Fatimah, M. (2018). Kebahagiaan DitInjau dari Status Pernikahan Kebersamaan hidup. Jurnal Psikologi, 14(2) .
Fridayanti. (2013). Pemaknaan Hidup (Meaning in Life) Dalam Kajian Psikologi. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi , 18 (2), 189 –198.
Harjianto, H., & Jannah, R. (2019). Identifikasi Faktor Penyebab Perceraian Sebagai Dasar Konsep  Pendidikan  Pranikah  di  Kabupaten  Banyuwangi. Jurnal  Ilm.  Univ.  Batanghari Jambi, 19(1) .
Ibda, H., & Nastakin, S. (2020). Damapak Perceraian Orantua Terhadap Minat Belajar Anak di Desa Ngadisepi. Jurnal Kajian Agama Hukum dan Pendidikan Islam, 2(2) , 1-8.
Jenz, F., & Apsari, N. C. (2021). Dampak Perceraian Orangtua pada Prestasi Anak Remaja. JJPM (Jurnal Pengabdian dan Penelitian Kepada Masyarakat, 2(1) , 1-10.
Mahrani,  L.,  Batubara,  A.,  &  Muhazir.  (2021).  Perkembangan  Emosi  pada  Anak  Korban Perceraian Orangtua pada Lingkungan 1 Kelurahan Damai Kecamatan Binjai Utara Kota Binjai. Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling, 10(1) , 17-25.
Mone, H. F. (2019) Dampak Perceraian Orangtua terhadap Perkembangan Psikososial dan Prestasi Belajar. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS , 6 (2), 155 –163.
Prayitno., & Amti, E. (2015). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling . Jakarta: Rineka Cipta.
Prayitno.,  Afdal.,  Ifdil.,  &  Ardi,  Z.  (2017). Layanan  Bimbingan  Kelompok  dan  Konseling Kelompok yang Berhasil . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Rachmawati, A. P. (2016). Penemuan Makna Hidup pada Insan Pasca Stroke. Jurnal Psikologi Ulayat, 3(2) , 181-194.
Rahmania,  F.  A.,  Hizbullah,  K.,  Anisa,  S.  N.,  &  Wahyuningsih,  H.  (2021).  The  Effects  of Forgiveness and Self-Acceptance On the Meaning of Life in Early Adult Individuals with Divorced  Parents. Proceding  of  Inter-Islamic  University  Conference  On  Psychology, 1(1) , 1-8.
Sitorus,  M.  W.  (2021).  Konseling  Individu  dalam  Meningkatkan  Kepercayaan  Diri  Siswa Korban Kekerasan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Afkari. Jurnal MUDABBIR, 1(1) , 32-37.
Untari,  Putri,  K.  P.,  &  Hafiduddin,  M.  (2018).  Dampak  Perceraian  Orangtua  terhadap Kesehatan Psikologis Remaja. Media Publikasi Penelitian, 15(2) , 99-106.
Wardani,  I.  R.  K.  (2012).  Hubungan  Cita  Rasa  Humor  (Sense  of  Humor)  Dengan Kebermaknaan Hidup pada Remaja Akhir (Mahasiswa). Jurnsal Sosiohumaniora , 3 (3),
78 –88.
Widiastuti, R. Y. (2015). Dampak Perceraian pada Perkembangan Sosial dan Emosional Anak usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(2) , 76-86.
Wijayanti, U. T. (2021). Analisis Faktor Penyebab Perceraian pada Masa Pandemi Covid-19 di Kabupaten Banyumas. Jurnal Ilmiah Keluarga dan Konseling, 14(1) , 14-26.