## EFEKTIFITAS INTERVENSI KEPERAWATAN MULTIDIMESIONAL FAMILY THERAPY UNTUK MENGATASI PENYALAHGUNAAN NARKOBA PADA KELOMPOK ANAK REMAJA

## (Therapy Effectiveness Of The Nursing Intervention Of Multidimesional Families To
Overcome The Abuse Of Drugs In Youth Children)
Ritanti
Departemen Keperawatan Komunitas FIKES UPN Veteran Jakarta email: ritantiwahyudi96@gmail.com

## ABSTRAK
Remaja merupakan kelompok berisiko terhadap penyalahgunaan NAPZA salah satu penyebabnya adalah remaja  berada  pada  masa  transisi  dimana  mempunyai  kepribadian  coba-coba  atau  iseng  ,  mudah terpengaruh  teman  sebaya  dan lingkungannya  sehingga  perlu  mendapat  perhatian  khusus  dari  segi pencegahan  dan  penangannya.  Penelitian  ini  adalah quasi  eksperimental dengan  rancangan the  non randomized  pretest posttest design . Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 36 remaja. Hasil kegiatan teridentifikasinya  peningkatan  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  pada  kelompok  remaja;.  Simpulan dari penelitian  ini  adalah  multydimensional  family  therapy    efektif  dan  aplikatif  digunakan  mencegah  dan mengatasi  penyalahgunaan NARKOBA pada remaja . Penulis merekomendasikan perlunya perawat untuk berperan  dalam  penyusunan  program  dan  terlibat  aktif  dalam  pencegahan  primer,  sekunder  dan  tersier Narkoba.

## Kata kunci : MDFT, Remaja, NAPZA

## ABSTRACT
Youth has agreat risk of Drug abuse (NARKOBA) is one of the causes of adolescents in a transition period where they have a trial and error personality, are easily influenced by peers and their environment so they need special attention in terms of prevention and handling. This study was quasi experimental with a non randomized pretest posttest design. The number of samples in this study were 36 teenagers. The results of the  activities  identifying  are  increasing  knowledge,  attitudes  and  behavior  in  adolescent  groups;  The conclusion of this study is that effective and applicable multydimensional family therapy is used to prevent and overcome drug abuse in adolescents. The writer recommends the importance of community nursery to paricipate in setting the programe and actively involved in prime prevention, secondary, and tersier of drug abuse

## Keywords: MDFT, Remaja, Drug Abuse

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  periode  terjadinya pertumbuhan dan perkembangan pesat baik fisik, psikhologis  maupun  intelektual. Pola  karakteristik pesatnya  tumbuh  kembang  ini  menyebakan remaja,  mempunyai  sifat  khas  yang  sama  yaitu rasa  keingintahuan yang besar,  menyukai petualangan dan tantangan dan cenderung berani mengambil resiko tanpa didahului oleh
pertimbangan  yang  matang.  Apabila  keputusan yang diambil tidak tepat, maka akan jatuh kedalam perilaku  yang  beriko  salah  satunya  adalah penyalahgunaan Narkoba
Bahaya  Narkoba  pada  remaja  yang  berada pada  rentang  usia  12  sampai  dengan  20  tahun disebabkan  remaja  berada  pada  masa  transisi .(Santrock, 2005), Remaja mempunyai kepribadian  coba-coba  atau  iseng  sebesar  74.15 %, pengaruh  teman  sebaya  sebesar  51.14  %,
lingkungan yang buruk serta mendukung menyalahgunakan  Narkoba  sebesar  86.67  % (Jangan ada lagi korban Narkoba. BNN(2010),
Study pendahuluan tentang resiko penyalahgunaan  di kota depok menunjukkan hasil perilaku  remaja  yang  berisiko  penyalahgunaan Narkoba    yaitu 9,3%  remaja  tidak  tahu  bahaya merokok,  20,3%  tidak  tahu  dampak  lebih  lanjut kebiasaan  merokok,  11,9%  ,  karena  pengaruh teman.    13,6%,    belum  tahu  tentang  bahaya Narkoba,  62,5%  belum  mendapat  penyuluhan bahaya NARKOBA . 57,3%  remaja tidak mengikuti perkumpulan    remaja 92,7%  remaja  tidak mengikuti  kegiatan  kader  kesehatan  remaja , 94,8%  remaja tidak aktif dalam badan kesehatan remaja, 74%    remaja  tidak  mengikuti  kegiatan karang  taruna,  27%  remaja  nongkrong  dan berkumpul dengan teman sebaya.
Liddle et al (2005), Multi Dimensiional Family Terapi  ( MDFT ) atau  multi dimensi terapi keluarga (MDTK)  adalah  sebuah  pendekatan    keluarga, untuk    remaja    yang  berisiko  maupun  maupun pengguna  NARKOBA.  Pendekatan  target  area MDFT    terdiri  dari  (1)  Remaja  (2)  orangtua  (3) interaksi (4) sistem sosial extra family
Intervensi MDFT diarahkan untuk  membantu remaja mempelajari bagaimana (1) berkomunikasi secara efektif (2) memecahkan masalah interpersonal  dengan  efektif  (3)  mengatasi kemarahan dan dorongan emosi (4) meningkatkan kopetensi  sosial  dan  (5)  mengkritisi  peranan  dan risiko penyalahgunaan NARKOBA.
Berdasarkan  uraian tersebut, peneliti tertarik untuk menganalisis efetifitas intervensi keperawatan  multy  dimensional  family  terapy  . Pendekatan pelayanan MDFT ini diharapkan dapat membantu  remaja  untuk  mengatasi  masalah menyalahgunakan Narkoba.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan rancangan the non randomized    pretest  posttest  design .  Jumlah sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  36  remaja. Setelah pengisian kuesioner diperoleh 2 kuesioner yang  tidak  lengkap  diisi,  sehingga  responden dianggap drop out sehingga total responden yang mengisi angket berjumlah 36 remaja. Karakteristik usia  remaja  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini adalahremaja  pertengahan    usia  10-15  tahun, tinggal di Kelurahan Tugu, dan berisiko penyalahgunaan  NARKOBA.  Remaja  tersebut mengikuti kegiatan dalam peer group remaja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Peer  Group  Remaja  Sebelum  dan Sesudah MDFT
Kategori Peer Group Remaja Pengetahuan Sikap Perilaku Pre Post Pre Post Pre Post Kurang 80.6% 50.0% 58.3% 30.6% 55.6% 47.2% Cukup 19.4% 38.9% 41.7% 55.6% 44.4% 41.7% Baik 0.0% 11.1% 0.0% 13.9% 0.0% 11.1%
Tabel 1. menunjukkan bahwa sebagian besar tingkat  pengetahuan  peer  group  remaja  sebelum MDFT  adalah  kurang  sebesar  80.6%,  namun setelah  MDFT  ada  peningkatan  pada  tingkat pengetahuan  baik  menjadi  11.1%  dan  cukup menjadi 38.9%,  bahwa sebagian besar sikap peer group  remaja  sebelum  MDFT  adalah  kurang sebesar  58.3%,  namun  setelah  MDFT  ada peningkatan  pada  sikap  baik  menjadi  13.9%  dan cukup  menjadi  55.6%,  bahwa  sebagian  besar perilaku peer group remaja sebelum MDFT adalah kurang sebesar 55.6%, namun setelah MDFT ada peningkatan pada perilaku baik menjadi 11.1%.
Tropicognosis  yang  muncul  adalah:  (1). ketidak  berdayaan,   (2).  Keputusasaan,     (3). koping  individu  tidak  efektif,  (4).  HDR,   (5). Gangguan proses keluarga.
Gambar  1.  Tingkat  Pengetahuan  Peer  Group Remaja  Sebelum  dan  Sesudah MDFT
Gambar 1. terjadi perubahan tingkat pengetahuan peer group remaja. Sebelum MDFT
Sebelum Sesudah 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% Kurang Cukup Baik N ilai (% )

## Tingkat Pengetahuan
Vol. 2 No. 2 (Februari, 2019)
tingkat pengetahuan kurang lebih tinggi dibandingkan setelah MDFT, setelah MDFT tingkat pengetahuan  baik  lebih  tinggi  dibandingkan sebelum MDFT.
Gambar  2.  Sikap  Peer  Group  Remaja  Sebelum dan Sesudah MDFT
Gambar 2. terjadi perubahan sikap peer group remaja.  Sebelum  MDFT  sikap kurang  lebih tinggi dibandingkan setelah MDFT, setelah MDFT sikap baik lebih tinggi dibandingkan sebelum MDFT.
Gambar 3.  Perilaku Peer Group Remaja Sebelum dan Sesudah MDFT
Gambar  3.  terjadi  perubahan  perilaku  peer group  remaja.  Sebelum  MDFT  perilaku  kurang lebih  tinggi  dibandingkan  setelah  MDFT,  setelah MDFT  perilaku  baik  lebih  tinggi  dibandingkan sebelum MDFT.
Gambar  4.  Tingkat  Pengetahuan,  Sikap,  dan
Perilaku    Peer  Group  Remaja Sebelum dan Sesudah MDFT Gambar 4. Sebelum
MDFT tingkat pengetahuan  kurang  lebih  tinggi  dibandingkan setelah MDFT, setelah MDFT tingkat pengetahuan baik  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum  MDFT. Sebelum  MDFT  sikap  kurang  lebih  tinggi dibandingkan setelah MDFT, setelah MDFT sikap baik  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum  MDFT. Sebelum  MDFT  perilaku  kurang  lebih  tinggi dibandingkan  setelah  MDFT,  setelah  MDFT perilaku  baik  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum MDFT.

## UJI T Dependent
Tabel 3.  Distribusi Rata-Rata Tingkat Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Peer Group  Remaja  Sebelum  dan  Sesudah MDFT Variabel Mea n N SD SE T-hit P
valu e Pengetahua n: Sebelum 6.92 3 6 0.691 8 0.115
3 -11.879 0.00 0 Sesudah 8.61 3 6 0.687 8 0.114 6 Sikap: Sebelum 6.94 3 6 0.954 5 0.159 1 -10.941 0.00 0 Sesudah 8.83 3 6 0.654 7 0.109 1 Perilaku: Sebelum 7.31 3 6 0.709 9 0.118
3 -7.4833 0.00 0 Sesudah 8.64 3 6 0.682 5 0.113 8
Tabel  3.  menunjukkan  pada  peer  group remaja  rata-rata  tingkat  pengetahuan  sebelum MDFT adalah 6.92 dengan standar deviasi 0.6918. Rata-rata  tingkat  pengetahuan  setelah  MDFT adalah 8.61 dengan standar deviasi 0.6878. Hasil uji  statistik  didapatkan  nilai  P  sebesar  0.000  (< 0.05)  maka  dapat  disimpulkan  ada  perbedaan yang signifikan antara pengetahuan sebelum dan sesudah MDFT dilakukan.
Tabel  3.  menunjukkan  pada  peer  group remaja rata-rata sikap sebelum MDFT adalah 6.94 dengan  standar  deviasi  0.9545.  Rata-rata  sikap setelah MDFT adalah 8.83 dengan standar deviasi 0.6547.  Hasil  uji  statistik  didapatkan  nilai  P sebesar  0.000  (<  0.05)  maka  dapat  disimpulkan ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  sikap sebelum dan sesudah MDFT dilakukan.
Sebelum 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% Kurang Cukup Baik N ilai (% ) Sikap Sesudah Sebelum Sesudah 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% Kurang Cukup Baik N ilai (% ) Perilaku Sebelum Sesudah 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% K u ran g
Cu ku p
B ai k K u ran g Cu ku p B ai k K u ran g Cu ku p B ai k Pengetahuan Sikap Perilaku N ila i ( %)
Vol. 2 No. 2 (Februari, 2019)
Tabel  3.  menunjukkan  pada  peer  group remaja  rata-rata  perilaku  sebelum  MDFT  adalah 7.31  dengan  standar  deviasi  0.7099.  Rata-rata perilaku  setelah  MDFT  adalah  8.64  dengan standar  deviasi  0.6825.  Hasil  uji  statistik didapatkan  nilai  P  sebesar  0.000  (<  0.05)  maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara  perilaku  sebelum  dan  sesudah  MDFT dilakukan.
MDFT merupakan  kegiatan  atau  upaya pendekatan  pada  keluarga.  Proses  kegiatan  ini bertujuan supaya terjadi perubahan pengetahuan, sikap,  juga  pelayanan  kesehatan  yang  adekuat sehingga  menfasilitasi  perubahan  perilaku  yang mendukung kesehatan. Peningkatan pengetahuan yang didapatkan keluarga, disebabkan penggunaan  suatu pendekatan yang tepat dalam penyampaian pesan kepada sasaran.
Promosi kesehatan harus diberikan dengan  metode  dan  media  yang  sesuai dengan  kondisi  dan  latar  belakang  yang sesuai dengan remaja agar tercapai hasil yang diharapkan yaitu perubahan pengetahuan dan sikap  remaja  sehingga  tercapai  keefektifan pencegahan
risiko penyalahgunaan NARKOBA (Nies &McEwen 2007;
Notoatmojo,  2010).  100%  keluarga  dengan gangguuan  hubungan  interpersonal,  artinya bahwa keluarga tersebut mengalami hubungan  yang  tidak  harmonis    dengan remaja    dan  keluarga  tersebut  berada  pada risiko mengalami penyalahgunaan NARKOBA..
Ketidak harmonisan atau disfungsi dalam lingkungan  eksternal    menjadi  salah  satu faktor  pencetus  terjadinya  penyalahgunaan NARKOBA. Selanjutnya Hawari (2001) menjelaskan  bahwa  remaja  yang  hidup dengan  keluarga  yang  tidak  harmonis mempunyai  risiko  relatif  7,9  kali  terjadinya penyalahgunaan  NARKOBA  dibandingkan dengan  remaja  yang  hidup  dengan  keluarga yang harmonis. Hal senada juga diungkapkan oleh  Sindelar  dan  Fielillin  (  2001,  dalam  Mc. Murray,  2003)  bahwa  lingkungan  keluarga yang tidak harmonis akan berpengaruh negatif pada perilaku remaja yaitu remaja kehilangan role  model dari  keluarga.  Hasil  penelitian Ritanti (2010) juga menyebutkan bahwa salah satu  penyebab  remaja  menyalahgunakan
NARKOBA  adalah faktor  keluarga  yang  tidak harmonis.
Intervensi MDFT diberikan untuk
meningkatkan pengetahuan, sikap,dan perilaku  remaja  berkaitan  dengan  risiko penyalahgunaan NARKOBA. Intervensi dengan anak remaja yaitu :  (1) berkomunikasi secara  efektif  dengan  orangtua  dan  lainnya, (2)  memecahkan  masalah  interpersonal dengan efektif, (3) mengatasi dan menangani kemarahan dan dorongan emosi, (4) meningkatkan  kopetensi  social,  dan  (5) mengkritisi peranan dan penggunaan Narkoba dalam kehidupan remaja ( Liddle, H. A. 2009)
Pendekatan  strategi  intervensi  dilakukan melalui kehiatan pendidikan kesehatan, proses kelompok, pemberdayaan, dan kemitraan  dalam  mengatasi  permasalahan penyalahgunaan  NARKOBA  pada  remaja (Anderson  &  McFarlane,  2004).  Intervensi keperawatan  komunitas  ini  dilakukan  dalam pelaksanaan  program MDFT sebagai  bentuk program  kegiatan  dalam  mengatasi  masalah risiko  penyalahgunaan  NARKOBA    pada kelompok  remaja.  Program  pelayanan MDFT dilakukan  dalam  beberapa  langkah  yang terencana, terkoordinasi, dan terarah dengan melibatkan  multidimensi  dan  multi  faktor melalui  serentetan    kegiatan      yaitu  : saresehan  remaja,  penjaringan    dan  MDFT calon peer educator dan kelompok pendukung peer  edukator,    pelaksanaan  kegiatan MDFT dalam peer group remaja,  peer keluarga dan peer  tokoh  masyarakat  serta  diakhiri  dengan evaluasi kegiatan dalam monitoring,  follow up kegiatan  melalui  pencatatan  dan  pelaporan kegiatan. Penyusunan intervensi keperawatan dalam  mengatasi  masalah  penyalahgunaan NARKOBA disesuaikan dengan prgram PKPR dinas  kesehatan,  progam  P4GN  BNK  /  BNN serta menjalankan amanah undang – undang nomor 5 tentang  NARKOBA  yang dituangkan dalam pasal 104, 105 dan 106
Strategi  intervensi  proses  kelompok digunakan  penulis  karena  melalui  proses kelompok  remaja    akan  mendapatkan dukungan  sosial  berupa  bantuan  fisik, psikologis,  kepedulian  atau  kesediaan  dalam membantu mencapai perilaku adaptif (Pender,
et  all .,  2002).  Implementasi  proses  kelompok ini diwujudkan dalam bentuk kelompok sebaya dengan intervensi edukasi sebaya  pembinaan penulis    serta  melibatkan  kader  kesehatan remaja  sebagai  pelaku  utamanya,  support peer  kelompok  keluarga  dan  ibu  peduli NARKOBA.
Edukasi sebaya digunakan sebagai intervensi  utama  pada·  kelompok  remaja dalam pencegahan renyalahgunaan NARKOBA  dengan alasan bahwa pada tahap usia ini remaja sering disebut gang atau masa suka  berkelompok  karena  peran  kelompok sebaya  sangat  berarti  baginya  Edukasi kelompok sebaya mempunyai pengaruh positif bagi  anggotanya.  Pengaruh  tersebut  meliputi anggota  lebih  siap  menghadapi  kehidupan yang  akan  datang,  dapat  mengembangkan solidaritas  antar  anggota,    saling  berlatih memperoleh pengetahuan dan melatih deteksi NARKOBA,  anggota  lebih  bersifat  mandiri, serta  adanya  penyaluran  perasaan  dan pendapat demi kemajuan kelompok (Hitchcock, 1999; ritanti, 2010).
Setelah  intervensi  edukasi  sebaya  maka terjadi  peningkatan  lebih  dari  2  SD  menjadi 100%  mengikuti  kegiatan  kelompok  sebaya, mendapat  pendidikan  kesehatan  tentang NARKOBA  dalam  kelompok  sebaya,  dan mengikuti pendidikan kesehatan dalam kelompok  sebaya.  selain  itu  terdapatnya fasilitas tempat pertemuan remaja  dan acara istighosah  mejelang  ujian  siswa  SMA  serta pada  kegiatan  penyuluhan  kesehatan  pada Adanya kesepakatan dengan pihak BNK untuk upaya pembinaan berkelanjutan terkait pencegahan penyalahgunaan NARKOBA pada  remaja.  Hal  ini  dikarenakan  adanya dukungan  dari  kelompok support  peer yaitu kelompok ibu dan keluarga peduli NARKOBA yang  selalu  melibatkan  sebayanya  dalam kegiatan edukasi sebaya.
Intervensi edukasi sebaya yang dilakukan kelompok  remaja  beserta    kader  kesehatan remaja  dalam  merubah  sikap  remaja    yang kurang  mendukung  dalam  pencegahan  risiko penyalahgunaan  NARKOBA.    Hal  ini  dapat dilihat adanya capaian peningkatan kterlibatan remaja  pada  beberapa  kegiatan    tersebut
diatas    dan  terdapat  peran  aktif  remaja (terdapat  peningkatan  lebih  dari  2  SD). Pencapaian  hasil  tersebut  dipengaruhi  oleh tindakan edukasi sebaya yang dilakukan oleh kader  remaja  sebagai  bentuk  kelompok sebaya  didukung  adanya  buku  panduan pencegahan risiko penyalahgunaan NARKOBA.  Menurut  Notoadmodjo  (2010) pendidikan  kesehatan  yang  dilakukan  secara efektif dapat mempengaruhi perubahan pengetahuan  untuk  kemudian  akan  dapat merubah sikap seseorang terhadap suatu hal. Pendidikan  kesehatan  yang  efektif  disini adalah  adanya  kelompok  sebaya  (kader remaja  peduli  NARKOBA)  yang  melakukan edukasi sebayanya, sehingga efektif hasilnya, hal  ini  didukung  oIeh  Pender, et  all .,  (2002) proses  yang  terjadi  di  dalam  kegiatan kelompok  sebaya  berorientasi  pada  perilaku dan kognitif.
Menurut  Becker,  1974  dalam  Pender, et.all .,  (2002)  upaya  mendapatkan  tingkat penerimaan  yang  benar  dalam  edukasi sebaya maka diperlukan isyarat-isyarat berupa faktor eksternal yang bersifat sebagai pendorong  untuk  melakukan  tindakan  bagi remaja  seperti  pesan  media  massa,  nasihat teman sebaya, nasihat guru, petugas kesehatan  atau  anggota  keluarga.  Dalam kegiatan  ini  remaja  mendapat  pesan  atau informasi dari kelompok sebaya yang dimotori oleh support peer .
Kegiatan  edukasi  sebaya    terkait  deteksi NARKOBA  ,  sebelum  edukasi    tidak  pernah dikerjakan  Keberhasilan  tindakan  ini  dapat dilihat  dari  capaian  adanya  peningkatan kemampuan  dari  anggota  edukasi    dalam melakukan deteksi dengan benar dan masing –  masing  anggota  peer  telah  melakukan deteksi    terhadap  teman,  tetangga  dan saudara    dan  75%  remaja  mempunyai kemampuan melakukan upaya untuk mengatasi masalah terkait upaya pencegahan penyalahgunaan
NARKOBA serta meningkatnya  jumlah  remaja  yang  bersedia untuk express  feeling (curhat)  kepada peer konselor dalam  menyelesaikan  masalahnya. dengan  demkian  terjadi  peningkatan  atau keberhasilan .
Vol. 2 No. 2 (Februari, 2019)
Hasil  kegiatan  tersebut  didukung  oleh (Notoatmojo, 2010) pemberian pendidikan kesehatan  secara  efektif  dapat  mempengaruhi dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  individu yang  mengikutinya,  dan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  perilaku  sehat  seseorang  adalah keberadaan  sistem  dukungan  baik  dari  keluarga, masyarakat,  maupun  dari  petugas  kesehatan. (Pender,  2002)  menambahkan,  bila  perilaku promosi  kesehatan  diintegrasikan  dalam  gaya hidup menyatu dengan seluruh aspek kehidupan, maka  dapat  menghasilkan  suatu  pengalaman kesehatan  yang  positif  di  sepanjang  kehidupan manusia.  dengan  demikian  bila  keluarga  dapat mengintegrasikan sikap dan perilaku pencegahan NARKOBA dalam aspek kehidupannya maka akan dicapai suatu pengalaman hidup yang positif yang dapat meningkatkan kesehatan khususnya terkait dengan penyalahgunaan NARKOBA pada kelompok remaja

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  pembahasan  pada bab  sebelumnya,  maka  dapat  disimpulkan bahwa Intervensi MDFT sangat  efektif dalam peningkatan  kemampuan  remaja,  dalam pencegahan  penyalahgunaan  NARKOBA  , MDFT    Peer    remaja  peduli  NARKOBA  yang dilakukan menunjukan hasil yang memuaskan Rata-rata  peningkatan  pengetahuan  8.61, perilaku adalah 8.64, dan sikap  rata-rata sikap adalah 8.83, Promosi kesehatan NARKOBA di yang    dilakukan  oleh    kader  remaja menunjukan  hasil    yang  memuaskan  yaitu yaitu rata-rata tingkat pengetahuan adalah8.63  dengan  standar  deviasi  0.7747, sikap  adalah  8.79  dengan  standar  deviasi 0.7954  dan  perilaku  adalah  8.99  dengan standar deviasi 0.7976.

## DAFTAR PUSTAKA
Allender, J.A. & Spardley, B.W. (2001). Community Health Nursing: Promoting and Protecting the
Public’s Health . Philadelpia: Lippincott
Williams & Wilkins.
Anderson, E., & Mc Farlane, J. (2004). Community As Partner:Theory and Practice in Nursing, 4 th edition.  Philadelphia:  Lippincott  Williams  & Wilkins. Badan  Narkotika  Kota  Depok.  (2010). Petunjuk teknis advokasi bidang pencegahan penyalahgunaan NARKOPBA Bagi
Masyarakat :  Direktorat  Advokasi  Deputi Bidang Pencegahan BNN. Ervin,  NF.  (2002). Advanced  community  health nursing  :  Concept  and  practice. 5  th  ed. Philadelphia : Lippincot.
Hawari, Dadang. (2000). Terapi (Detoksifikasi) dan Rehabilitasi  (Pesantren)  Mutakhir  (Sistem Terpadu) Pasien "NAZA" (Narkotika, Alkohol, dan Zat Adiktif lainnya) . Jakarta. UI-Press Hitchcock,JE.,  Scubert,  PE.,  &  Thomas,  SA (1999). Community Health Nursing : Caring in action. USA : Delmar Publisher
Liddle,  H.  A.  (2009). Multidimensional  family therapy:  A  science-based  treatment  system for adolescent drug and behavior problems. In J.  Bray  &  M.  Stanton  (Eds.), Blackwell handbook  of  family  psychology .  London:
Blackwell.
Mc.Murray,  A.  (2003). Community  Health  and Wellness : a Sociological approach . Toronto : Mosby
Nies,  M.A.,  and  McEwan,  M.  (2007). Community health  nursing:  promoting  the  health  of population.  (3 rd Ed.) ,  Philadelphia:  Davis Company.
Notoatmodjo,  S.  2007.  Promosi  Kesehatan  dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta.
Pender,  N.J.,  Carolyn,  L.M.,  Mary,  A.P.  (2002).
Health  Promotion  in  Nursing  Practice .4 rd edition. Stamford: Appleton & Lange. Ritanti  (2010). Pengalaman  Keluarga  Yang Mempunyai  Anak    Pengguna  NARKOBA  di kota Plmerah Jakarta Barat : Thesis Program Magister  Ilmu  Keperawatan  FIK-UI  :  tidak dipublikasikan
Santrock.(2005). Adolescent .Tenth  edition.  New
York; The McGraw Hill.Co.Inc
Stanhope, M. dan Lancaster, J. (1996). Community    Health  Nursing    :  Promoting Health Of Agregates, Families And
Individuals , 4 th ed. St.Louis : Mosby, Inc. UNODC (2010). Data Kasus Narkoba di Indonesia . Jakarta : UNODC