JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.2, December 2022
DOI : https://doi.org/10.37341/jurnalempathy.v0i0.168
Edukasi Tentang Gender Dan Seksualitas Melalui Program Pendampingan Remaja Untuk Recare (Remaja Care)
Dian Permatasari 1* , Emdat Suprayitno 2 , Rasyidah 3
1,2,3 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Wiraraja *Email: dianpfik@wiraraja.ac.id

## Abstract
Background: Teenagers have a high level of curiosity and will look for something new about sexuality, but they do not understand sexuality and gender issues. The incidence of gender inequality in adolescents is due to unhealthy associations (toxic relationships) and a negative understanding of sexuality, which is still lacking, as evidenced by the number of pregnancies outside of marriage. The purpose of this study is to increase adolescents' understanding and knowledge about gender and sexuality. Methods: The method in this service is to establish Recare (adolescent care), after which assistance is provided in the form of education,  discussion,  and  evaluation.  This  activity  is  carried  out  by  teenagers  who  care  about  other teenagers and want to help them overcome their problems regarding gender and sexuality. The analysis in  the  study  was  carried  out  by  giving  treatment  and  then  evaluating  it  before  and  after  being  given education. Results: The results of the evaluation showed that there was an increase in the knowledge of adolescents at SMU Plus Miftahul Ulum based on the results of statistical tests (p-value = 0.000). Thus, it can  be  concluded  that  the  indicators  of  the  success  of  this  community  service  program  have  been achieved and proven by a change in the participant's level of knowledge. Conclusion: Similar activities need  to  be  carried  out  regularly  and  continuously  in  order  to  minimize  problems  in  the  lives  of adolescents in the future, especially in efforts to prepare family life for adolescents.
Keywords: education , gender, mentoring, sexuality, youth care;

## 1. PENDAHULUAN
Anak yang memasuki usia remaja sangat membutuhkan pendidikan sex sejak dini sebagai bekal dimasa remaja. Di masa remaja adanya rasa ingin tahu yang besar tentang masalah  seksualitas  dan  gender,  dimana  masalah  tentang  gender  dan  seksualitas  yang sudah  mulai  berkembang  dan  dikatakan  awal  permasalahan  (D.  A.  Lestari  &  Awaru, 2020). Masalah seksualitas ini masih banyak terjadi pada masa remaja. Bagi remaja ini ditafsirkan dalam hubungan seperti suami istri, dalam hal ini berdampak adanya kurang pahaman anak remaja dari orang tuanya.
Untuk  itu  para  orang  tua  harus  benar  benar  memberikan  pengetahuan  yang sempurna tentang seksualitas dan gender, diantaranya pemahaman tentang alat kelamin dan  fungsi  dari  dari  alat  reproduksi  agar  bisa  dipertanggungjawabkan  dengan  baik dalam menjaga reproduksinya di masa remaja. Hasrat dan gairah serta rangsangan yang terjadi dalam seksualitas,  tanda anak laki-laki  yang baligh dan wanita  yang sudah bisa bereproduksi  juga  perlu  diberikan  pemahaman  kepada  anak  remaja.  (Awaru,  2020). Antara laki-laki dan perempuan ada hal  yang berbeda yaitu dari fisik dan biologis dari fisik diliat dari perbedaan jenis kelamin dan bentuk sedangkan secara biologis diliat dari fungsinya yaitu alat kelamin pada perempuan dapat bereproduksi dan alat kelamin laki- laki  dapat  mengasilkan  hormone  testosterone  yang  juga  dapat  bereproduksi,  dengan perbedaan ini jangan dijadikan permaslahan seperti ketimpangan gender, pertikaian, dan ketidakadilan antara laki-laki dan perempuan.
Seperti yang terjadi di masa sekarang dimana anak laki-laki selau identik dengan harkat dan martabat serta perlindungan dan menjadi harapan di masa depan. Sedangkan anak  perempuan  lebih  ke  arah  urusan  rumah  tangga  dimana  perempuan  tidak  boleh
bekerja  hanya  tinggal  dirumah  saja  dan  mengurus  anak  dan  suami.  Pemberian pemahaman seperti ini tidaklah disalahkan tetapi perlu diberikan pemahaman yang lebih focus kea rah  gender dan seksualitas. Jika pengetahuan tentang seksualitas dan  gender tidak diberikan secara benar maka akan menjadi  masalah kelak di masa remaja seperti adanya  diskriminasi  gender  dan  pelecehan  seksual  (Boediarsih,  B.,  Shaluhiyah,  Z.,  & Mustofa, 2016).
Sebagian  besar  dalam  hubungan  pacaran  banyaknya  kekerasan  secara  fisik  dan psikologis, dimana dari fisik perempuan menjadi korban dan hal ini sangat mengganggu hubungan,  dari  psikis  juga  perempuan  menjadi  korban  karena  para  laki-laki  semena- mena dalam mengambil tindakan jika emosi dan ini biasanya juga akan menjaid trauma bagi  perempuan.  Untuk  kekerasan  dari  segi  ekonomi  yaitu  meminta  pasangan  untuk mmenuhi  segala kebutuhan dirinya (Purwieningru, 2008). Dari informasi  yang didapat tentang  remaja  yang  memiliki  pengetahuan  yang  kurang  tentang  gender  dan  konsep seksualitas, sehingga para remaja ini merasa asing tentang kata-kata gender, adanya rasa tidak percaya diri terhadap dirinya sndiri, dampak dari hal ini yaitu perempuan sebagai korban dari bentuk ketidakadilan gender (D. Dian Permatasari, 2022)
Permasalahan  yang  terjadi  pada  remaja  tentang  isu  gender  dan  seksualitas  yaitu para remajamasih tabu tentang adanya kata gender dan sekssualitas untuk itu diperlukan pemahaman  dan  pendampingan  dari  teman  sebaya  karena  mereka  lebih  nyaman  jika membicarakan  permasalahannya  dengan  teman  sebayanya.  Harapannya  dari  adanya pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  meningkatnya  angka  pengetahuan  mengenai kesetaraan gender dan seksualitas.  Masalah  yang terjadi disni juga kurangnya kegiatan yang bermanfaat dan menarik bagi remaja sehingga remaja lebih melakukan sesuatu hal yang  negative  seperti  pacaran  serta  bergaul  dengan  teman  yang  minim  pengetahuan tentang  seksualitas  dan  gender.  Akibat  dari  hal  ini  remaja  melakukan  hal-hal  yang merugikan dirinya dan keluarganya, dan pendidikan mulai terbengkalai dan sudah tidak dipikirkan lagi.
Berangkat  dari  uraian  permasalahan  pada  para  remaja,  maka  perlu  dilakukan kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dimana  sasaran  utama  dalam  kegiatan  ini adalah  remaja.  Kegiatan  yang  dilakukan  meliputi  pemberian  edukasi  atau  pendidikan tentang  gender  dan  seksualitas,  diskusi  tentang  kasus  atau  permasalahn  remaja  dan selanjutnyaa  evaluasi  dari  kegiatan  tersebut.  Kegiatan  PKM  ini  bertujuan  untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman remaja tentang gender dan seksualitas, dan harapannya  kasus  atau  permasalahan  yang  terjadi  pada  remaja  dapat  dikendalikan  dan berkurang.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Gender  merupakan  peran  social  anatara  laki-laki  dan  perempuan  dimana  ada perbedaan  peran  dari  masing-masing  laki-laki  dan  perempuan.  Perbedaannya  berupa fungsi peran dan tanggung jawab sebagai hasil konstruksi yang apat diubah dan berubah sesuai dengan zaman dan tempat tinggal atau kepercayaan adat yang ada disuatu tempat (Purwieningru,  2008).  Peran  gender  ini  dibagi  diantaranya  peran  yang  dilakukan  oleh seseorang tentang pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa, bisa digunakan sendiri dan bisa juga dijual untuk masyarakat umum.
Ini  yang  dinamakan  peran  produktif,  peran  yang  dijalankan  oleh  sesorang  yang berkaitan  dengan  urusan  rumah  tangga  seperti  memasak,  mencuci  pakaian,  mengasuh anak, meyetrika dan membersihkan rumah, peran ini disebut dengan peran reproduktif, peran  yang  dilakukan  oleh  sesorang  yang  berhubungan  dengan  kegiatan  social
JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.2, December 2022
DOI : https://doi.org/10.37341/jurnalempathy.v0i0.168
kemasyarakatan,  seperti  gotong  royong  dan  sesautu  yang  dikerjakan  bersama. Perbedaan  peran  dan  tanggung  jawab  anatara  laki-laki  dan  perempuan  ditentukan  dari keadaaan social. Peran ini disebut juga peran social. Ketidaksetaraan gender ini juga ada hubungannya  dengan  pemikiran  dan  persepsi  yang  diharapkan  dari  laki-laki  dan perempuan.
Seksualitas  dibeut  juga  dengan  jenis  kelamin  merupakan  karakteristik  secara bilogis  dan  anatomis  yang  berhubungan  dengan  system  reproduksi  dan  hormonal, dimana  nantinya  dapat  menantikan  apakah  laki-laki  atau  perempuan  (Depkes  RI, 2002:2).  Seksualitas  merupakan  perbedaan  dari  lakilaki  dan  perempuan  yang  bisa dilihat dari factor fisik secara primer dan sekunder (Badan Pemberdayaan Masyarakat, 2003).  Pengertian  dari  seksualitas  juga  yaitu  pembagian  dari  jenis  kelamin  yang ditentukan  dari  factor  biologis  yang  melekat  pada  jenis  kelamin  (Handayani,  2002). Seks  adalah  genetik  dari  fisiologis  dan  biologis  dari  seorang  laki-laki  dan  perempuan (WHO, 1998).
Kepercayaan masyarakat tentang perbedaan peran antara laki-laki dan perempuan yang  masih  banyak  pro  dan  kontra  dan  masih  adanya  diskriminasi  dari  peran  wanita, sehingga  pihak  perempuan  merasa  dirugikan  oleh  adanya  pandangan  masyarakat  yang masih  melekat  di  suatu  daerah  tersebut.  Sebagian  besar  masyarakat  banyak  dianut kepercayaan  yang  salah  tentang  apa  arti  menjadi  seorang  wanita,  dengan  akibat  yang berbahaya  bagi  kesehatan  wanita.  Adanya  perkebangan  zaman  yang  sudan  menginjak modern persepsi dan pemikiran pernedaan yang mediskriminasi peran wanita ini sudah mulai berkurang, artinya peran wanita bukan hanya ada di dapur dan mengurus rumah tangga saja tetapi juga bisa melakukan pekerjaan seperti laki-laki yaitu mencari uang.
Diskriminasi  gender  merupakan  adanya  tidak  adil  antara  peran  laki-laki  dan perempuan  yang  hanya  mendokrin  seorang  laki-laki  bisa  melakukan  apa  saja  dan berkuasa  terhadap  perempuan,  diskriminasi  ini  terjadi  dikarenakan  masih  adanya keyakinan  dan  persepsi  di  masyarakat  atau  lingkungan  tertentu  (Ilmiah,  ,  Fifin Maulidatul  Azizah,  &  Hikmawati,  2022).  Bentuk  dari  ketidakadilan  gender  seperti marginalisasi,  subordinasi,  strerotip  dan  violence    atau  kekerasan  yang  terjadi  pada rumah tangga.

## 3. DESAIN PENELITIAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  hari  Rabu  tanggal  03 Agustus 2022 dan bertempat di SMA Plus Miftahul Ulum, Jl. Pesantren No. 11 Tarate, Desa  Pandian,  Kecamatan  Kota  Sumenep  Kabupaten  Sumenep,  Jawa  Timur. Sasaran utama  kegiatan  PKM  ini  adalah  remaja  putri  di  SMA  Plus  Miftahul  Ulum,  yang berjumlah  60  orang  dari  kelas  10,11,12,  dimana  pada  waktu  kegiatan  dibuka  oleh sambutan dari Kepala sekolah yaitu Rumzil Azizah,M.Pd, dan juga oleh ketua tim PKM yaitu Dian Permatasari.,S.ST.,Bdn.,M.Kes dan dihadiri oleh para guru serta anggota tim pengabdian kepada masyarakat. Untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini kami lakukan  dengan  adanya  pelatihan  berupa  edukasi  seksualitas  dan  gender  dan  selain pelatihan juga ada studi kasus yang diberikan kepada siswa SMU Plus Miftahul Ulum. Berikut proses pelaksanaan PKM ini yaitu pelatihan pemberian edukasi dan studi kasus sebelum diberikan dan sesudahnya dan natinya akan dievaluasi (Gambar 1).
Gambar 1. Diagram Alir Proses Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat
Berikut  penjelasan  dari  alir  proses  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  sesuai gambar  diatas  yaitu  pelatihan  berupa  edukasi  seksualitas  dan  gender.  Pelaksanaannya berupa  pemberian  pengetahuan  yang  diawali  proses pemahaman  dengan  tujuan untuk mengubah  pola  pikir  remaja  terkait  permasalahn  seksualitas  dan  gender,  studi  kasus diberikan dengan tujuan sebagai lanjutan dari pelatihan edukasi seksualitas dan gender, dalam diskusi kasus yang dilakukan kepada peserta dengan pengutaraan tentang kasus- kasus  yang  terjadi  masa  remaja  misalnya  seperti  toxic  relationship,  kekerasan seksualitas,  dan  ketidaksetaraan  gender,  dan  Evaluasi  dalam  kegaitan  ini  yaitu  untuk mengetahui seberapa persen tingkat pemahaman peserta dalam kegiatan ini dan apakah ada  perubahan  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pelatihan  edukasi  dan  studi  kasus  yang dilakukan.  Indicator  tingkat  keberhasilan  kegiatan  ini  yaitu  hasil  evaluasi  yang kemudain  diolah  dalam  uji  statistic  dengan  uji  T  yaitu  peserta  diukur  sebelum  dan sesudah diberikan edukasi dan studi kasus.

## 4. HASIL PENELITIAN
Kegiatan pengabdian masyarakat ini mempunyai sasaran yaitu remja berusia 15- 18  tahun  yaitu  kelas  10,11,12  di  SMU  Miftahul  Ulum.  Tempat  ini  dipiliha  sebagai lokasi  pengabdian  masyarakat  karena  kegiatan  lanjutan  dengan  tema  yang  berbeda. Peserta sebanyak 60 remaja yang mengikuti kegiatan PKM ini dengan tertib dan lancar.
Kegiatan  pelaksaan  pengabdain  msyarakat  ini  menggunakan  metode  pemberian edukasi  dan  studi  kasus  dan  terakhir  dilakukan  evaluasi.  Untuk  evaluasi  ini  dilakukan untuk  melihat  seberapa  berhasil  kegiatan  ini  dilakukan  baik  sebelum  dan  sesudah dilakukan  pemberian  edukasi  dan  studi  kasus.  Untuk  menevalusi  peserta  diberikan lembar evaluasi sebagai penilaian dari kegaiatn ini.

## Edukasi Kesehatan
Pada  tahapan  ini  dialkukan  proses  pemahaman  kepada  peserta  dengan diberikannya  edukasi  tentang  seksualitas  dan  gender,  dengan  tujuan  untuk  merubah mindset para remaja tentang permasalahannya dan konsep dari gender dandampak dari seksualitas  yang  beresiko.  Kegiatan  ini  berjalan  dengan  lancer,  peserta  sangat  antusias dibuktikan dengan banyaknya pertanyaan dari mereka dan waktu diadakan tanya jawab juga  mereka  merespon  dengan  baik.  Dukungan  dari  kepla  sekolah  dan  para  guru  juga sangat  mendukung  kegaiatan  inidibuktikan  dengan  diberikan  fasilitas  aula  untuk kegaiatan ini dan para guru juga ikut menyaksikan kegiatan ini sampai selesai. Hal ini membuktikan  adanya  signayal  yang  positif  buat  para  remaja  yang  sangat  merespon sehingga diharapkan adanya peningkatan pengetahuan dari peserta.
Pre-test Edukasi Kesehatan (gender dan seksualitas remaja) Studi Kasus Post-test
JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.2, December 2022
DOI : https://doi.org/10.37341/jurnalempathy.v0i0.168
Gambar 2. Pemberian Edukasi Kesehatan Mengenai Konsep Gender dan Seksualitas

## Studi kasus
Untuk  tahap  ini  peseta  diberikan  waktu  untuk  berdiskusi  tentang  permaslahan yang  dihadapi  terkait  seksualitas  dan  gender,  dan  mgkin  ada  kasus  lain  yang  pernah dialami  oleh  peserta.  Pertama  peserta  mengidentifikasi  masalah,  penyebabnya  dan kemudian  mencari  solusi  dari  permaslahan  atau  kasus  itu.  Peserta  dibagi  menjadi  3 kelompok  besar  dimana  masing-masing  dari  kelompok  mengutarakan  permasalahan atau  kasus  yang  akan  didiskusikan  yaitu  tentang  seksualitas  dan  gender.  Kemudian dianalisi  dari  masing-masing  kasus  tersebut  dan  kemudian  dicari  solusi  bersama dengan dirembuk dengan para dosen ayng sudah berpengalaman.
Gambar 3. Proses Diskusi pada Tahap Studi Kasus
Untuk  indicator  dari  studi  kasus  ini  yaitu  keterampilan  dalam  menganalisi masalah dan mencari solusi dalam suatu permaslahan tersebut. Dan hasilnya remaja ini dapat  melihat  masing-masing  potensi  dirinya  dalam  mengalisa  masalah  dan  mencari solusi  dari  suatu  permasalahan  tersebut.  Harapannya  remaja  dapat  mengaplikasikan didalam  kehidupasn  sehari-hari  atau  kepada  teman  sebayanya  yang  mengalami permasalahan tentang hal ini.

## Evaluasi Kegiatan
Dalam  kegiatan  evaluasi  ini  untuk  mengetahui  ketercxapaina  indicator keberhasilan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  dan  juga  tentunya  dapat bermafaat  untuk  maysrakat  khususnya  para  remaja.  Indicator  keberhasilan  bisa  diliat dari  peningkatan  pengetahuan  remaja  terhadap  seksualitas  dan  gender.  Untuk  alat ukurnya dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada responden.
Hasil dari evaluasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini di dapatkan 34,8% atau  28  peserta  yang  mempunyai  usia  16  tahun,  21,7%  atau  sebanyak  32 peserta  yang mempunyai  usia 17 tahun, dan 13% atau  sebanyak 30 peserta yang  mempunyai  usia 18 tahun. Jadi  dapat  disimpulkan  para  peserta  memiliki  rentang  usia  sekitar  16-18  tahun, dimana  sesuai  dengan  WHO  yang  mengatakan  bahwa  remaja  di  umur  16-19  tahun. Remaja  mempunya  keingintahuan  yang  besar  oleh  karena  itu  mereka  lebih  banyak mencari informasi ini dimedia social. Hal ini tidak baik jika tidak didampingi oleh orang tua atau keluarga agar informasi yang didapatkan itu benar dan positif.
Masa dimana para remaja mempersiapkan ke proses pendewasaan diri dengan ilmu yang  benar  tentang  kesehatan  reproduksi,  seksualitas  yang  beresiko  sehingga permasalahan  remaja  akan  berkurang  dan  bisa  juga  tidk  aka  nada  jika  hal  ini  juga didukung  oleh  keluarga  dan  lingkungan  juga  berperan  penting  dalam  pemberian informasi yang tepat (Romulo.H.N,Akbar.S.N, 2018). Keadaan emosi remaja yang masih labil  sehingga  pengambilan  keputusan  itu  juga  akan  berpengaruh.  Dengan  adanya  jumlah remaja yang semakin besar dan banyaknya informasi yang tidak terkendal akan berdampak posif dan negatif bagi kaum remaja, untuk itu para remaja ini perlu adanya pembinaan dan pendampingan, terlebih lagi didalam keluarga perlu adanya pendekatan yang persuasif dari orang tua dan anaknya (E. S. Dian Permatasari, 2021b).
Selanjutnya  untuk  menilai  ketercapaian  kegaiatan  ini  dengan  pengujian  secara statistic  dari  kuesioner  yang  diberikan  kepada  peserta.  Untuk  pengukurannya  ini dilakukan  dua  kali  yaitu  sebelum  dan  sesudah  diberikan  materi  edukasi  gender  dan seksualitas  dan  studi  kasus.  Kemudian  mengolah  data  secara  statistic  dengan  uji  T berpasangan (berdistribusi normal). Untuk hasilnya dapat dilihat di gambar table 1
Tabel 1. Hasil Analisis Tingkat Pengetahuan Remaja Mengenai Gender dan Seksualitas
Intervensi Min Max Mean Sign CI (95%) Pre-test 5 9 7,39 0,000 0,626 - 1,722 Post-test 6 10 8,57
Dari  tabel  diatas  yaitu  uji  T  berpasangan  dimana  hasil  signifikansi  (nilai  p) sebesar  0.000  atau  p<0.05  yang  berarti  adanya  perbedaan  yang  isgnifikan  tentang pengetahuan sebelum dan sesudah dibeberikan edukasi dan pemahaman tentang konsep gender  dan  seksualitas.  Dimana  juga  diliat  dari  adanya  peningkatan  pada  nilai  para peserta dari pre test dan post test. Untuk hasil yang didapat juga memiliki nilai CI 95% yang berada pada range 0,626– 1,722, yang berarti bahwa tingkat kepercayaan sebesar 95%  dari  selisih  nilai  pengetahuan  sebelum  dan  sesudan  diberikan  perlakuan  berupa edukasi dan diskusi permasalahan-permasalahn para remaja.
Dari hasil analisis penilaian peserta yang mengalami peningkatan mulai dari pre test  dan  pot  test  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini berhasil  dan tercapai  dengan baik dengan dibuktikan adanya  hasil dari jawaban peserta yang diolah dengan uji statistik.
JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.2, December 2022
DOI : https://doi.org/10.37341/jurnalempathy.v0i0.168

## 5. PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dengan  hasil  yang  ada  perbedaan pengatahuan sebelum dan sesudah diberikan edukasi gender dan seksualitas ini. Sejalan dengan  penelitian  yang  menyebutkan  adanya  edukasi  sebelum  dan  sesudah  sangat mempengaruhi  pengetahuan  seseorang  remaja  yaitu  tentang  gender  dan  seksualitas. Hal  ini  sangat  efektif  dilakukan  pada  remaja  yang  sering  mengalami  permasalahan tersebut.
Sehingga dengan adanya edukais ini maka remaja akan dapat merubah pola piker mereka tentang seksualitas yang awalnya sangat tabu untuk membicarakannya dan juga pada  permasalahan  gender  yang  terjadi  pada  kalangan  remaja  yang  disebut  sengan toxic  relationship  (Awaru,  2020).  Hasil  efektifitas  kegiatan  ini  dibuktikan  dengan  uji statistic  yang didapatkan ada  perbedaan  yang signifikan  tentang sebelum  dan sesudah diberikan  edukasi  gender  dan  seksualitas  ini.  Dengan  harapan  pendidikan  tentang kesehatan  reproduksi  dapat  diberikan  pada  remaja  khusunya  disekolah-sekolah  guna meningkatkan penegtahuan tentang kesehatan reproduksi dan permasalahannya tentang perilaku seksualitas yang beresiko (D. Dian Permatasari, 2022).
Dalam  hasil  kegiatan  orang  alin  juga  didapatkan  adanya  pemberdayaan  kader kesehatan  remaja  sehingga  para  remaja  bisa  secara  leluasa  untuk  konsultasi  tentang permasalahannya  terkait kesehatan  reproduksi, sehinggan pengetahuan  remaja tentang hal  ini  bertambah  dan  merubah  sikap  dan  perilaku  mereka  kearah  yang  positif  (Eny Retna  Ambarwati,  2016).  Peningkatan  pemahaman  tentang  pengaruh  dari  remaja mempunyai  permasalahn  tentang  seksualitas  dan  gender  diantaranya  adanya  factor fisiologis seperti perubahan hormonal dan arasa ingin tau yang besar terhadap sesuatu yang  baru.  Untuk  mengahdapi  kematangan  seksual  remaja  makan  dibutuhkan  adanya edukasi yang diberikan baik dari keluarga dan lingkungan (Fakih, 2004).
Adanya  teman  sebaya,  guru  dan  orang  tua  menjadi  peranan  penting  untuk peningkatan pengetahuan remaja terhadap adanya permasalah seksualitas, mereka juga dapat  mengubah  sikap  dan  perlaku  remaja  terhadap  adanya  pelecehan  tentang seksualitas  dan  ketidaksetaraan  gender  dikalangan  remaja.  Banyak  sekali  masalah terhadap  ketidaksetaraan  gender  seperti  adanya  KDRT  daalam  rumah  tangga  dan pelecehan  seksual,  dan  juga  masalah  penyakit  lainnya  seperti  penyebaran  penyakit HIV/AIDS  (E.  S.  Dian  Permatasari,  2021a).  Edukasi  tentang  kesehatan  reproduksi dilakukan  dengan  adanya  pendekatan  kepada  remaja  perempuan  dimana  diskusi  antar pasangan sehingga tidak adanya lagi permsalahan tentang seksualitas dan gender.
Pendidikan  tentang  kesehatan  reproduksi  harus  diberikan  secara  bertahap  dan continue kepada para remaja yang rentan mengalami permasalahan karena pengetahuan mereka  yang  kurang  dan  adanya  pengetahuan  yang  diberikan  kepada  mereka  tidak tepat,  sehingga  mereka  juga  mencari  informasi  di  media  sosial.  Informasi  yang diberikan  tentang  seksaulitas  harus  secara  komprehensif  atau  holistic  yang  bertujuan untuk memberikan peningkatan pengatahuan dan perlindungan terhadap perkembangan seksual  pada  remaja  (Zahroh  shaluhiyah,  Boediarsih,  2016).  Berdasarkan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Adinda  Ayu  Sabrina  yaitu  Dampak  dari  dari  kurangnya pemahaman  remaja  tentang  seksualitas  dan  gender  yaitu  adanya  pemerkosaan  dan pelecehan  sexual,  dimana  penelitian  ini  dilakukan  secara  FGD  kepada  para  peserta sedangkan penelitian ini yaitu menganalisis secara kuantitatif dengan menggunakan uji statistic yang dilakukan pre test dan post test (Adinda Ayu Shabrina, 2018).

## 6. KESIMPULAN DAN SARAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  tentang  optimalisasi  edukasi  gender  dan seksualitas yang dilaksanakan di SMU Plus Miftahul Ulum berjalan dengan lancer dan peserta  sangat  antusiat  dalam  kegiatan  ini.  Hasil  dari  pengabdian  ini  ada  perbedaan tingkat  pengetahuan  dari  sebelum  diberikan  edukasi  dengan  setelah  diberikan  edukasi tentang topic gender dan seksualitas. Dari kesimpulan diatas maka pendidikan tentang gender  dan  seksualitas  sangan  dioerlukan  oleh  remaja,  sehingga  mereka  tida  merasa tabu  terhadap  topic  tersebut.  Tujuan  dari  diberikannya  edukasi  ini  agar  permasalahn tentang  gender dan seksualitas  pada  remaja berkurang  dan sampai  tidak  ada untuk itu para  remaja  dapat  mengatahui  secara  benar  tentang  menyikapi  permaslahan  tersebut. Topic  ini  juga  dengan  adanya  edukasi  dapat  nanti  dijadikan  suatu  pembelajaran  yang berharga untuk masa depannya.

## 7. UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  pertama  diucapkan  kepada  Universitas  Wiraraja  terhadap sumber  dana  internal  yang  telah  diberikan  dalam  program  pendanaan  pengabdian kepada masyarakat, dengan nomer surat kontrak 027/SP2H/PKM- DI/LPPM/UNIJA/VII/2022 dan kedua kepada kepala sekolah SMU Plus Miftahul Ulum dan pihak guru yang sudah menfasilitasi kegiatan ini sehingga berjalan dengan lancar.

## 8. DAFTAR RUJUKAN
Adinda Ayu Shabrina. (2018). The role of the  United Nations High Commissioner for Refugee (UNHCR) in Handling Syrian Refugees Victims of Sexual and Gender- based Violence (SGBV) in Lebanon. Journal of International Relations , 4 , 81–89.
Awaru,  A.  o.  .  (2020). Konstruksi  Sosial  Pendidikan  Seksual  pada  Orang  Tua  dalam Keluarga Bugis- Makassar .
Boediarsih, B., Shaluhiyah, Z., & Mustofa, S. B. (2016). Persepsi Remaja tentang Peran Gender  dan  Gender  Seksualitas  di  Kota  Semarang. Jurnal  Promosi  Kesehatan Indonesia, 11(1) , 28–37.
Dian  Permatasari,  D.  (2022). Kesehatan  Reproduksi  dan  Keluarga  Berencana . (Yayasan Kita Menulis).
Dian  Permatasari,  E.  S.  (2021a).  Pendampingan  Remaja  Putri  Tentang  Kesehatan Reproduksi Dalam Mengurangi  Tingkat  Stres Pada Saat  Keputihan Di Pesantren Almuqri  Parenduan. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Nusantara  (JPMN) , 1(1) , 31–35.
Dian  Permatasari,  E.  S.  (2021b).  Pendidikan  KEsehatan  Reproduksi  Remaja. Jurnal Empathy Pengabdian Kepada Masyarakat , 2(1) , 8–12.
Eny Retna Ambarwati. (2016). Model Determinan Kesehatan Reproduksi Pada Remaja yang Sudah Menikah dalam Upaya Promosi Kesehatan Reproduksi .
Fakih,  M.  (2004). Analisis  gender  dan  transformasi  sosial .  (Yogyakarta:  Pustaka Pelajar).
JURNAL EMPATHY Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, No.2, December 2022
DOI : https://doi.org/10.37341/jurnalempathy.v0i0.168
Ilmiah, W. S., , Fifin Maulidatul Azizah, & Hikmawati, N. (2022). Determinan Perilaku Pernikahan Dini  Berdasarkan Perspektif Kesehatan Reproduksi Aman Dan Fiqih Islam. Jurnal Ilmu Kesehatan , 5(2) , 131–139.
Purwieningru,  E.  (2008). Gender  dalam  Kesehatan  Reproduksi .  (www.bkkbn.go.id. Jakarta).
Romulo.H.N,Akbar.S.N., M. M. . (2014). Peranan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Terhadap Perilaku Seksual Remaja Awal .
Zahroh Shaluhiyah,  Boediarsih,  M. (2016). Persepssi remaja tentang peran gender dan seksualitas  di  kota  Semarang. Jurnal  Promosi  KEsehatan  Indonesia , 11(1) ,  28– 37.