GANGGUAN BERBAHASA TOKOH ABANG DALAM FILM RECTOVERSO “MALAIKAT JUGA TAHU ” (KAJIAN PSIKOLINGUISTIK)
Nia Ifatul Mufidah, Mixghan Norman Antono Universitas Trunojoyo Madura, Jalan Raya Telang, Bangkalan niaifatulmufidah@gmail.com, mixghan.nor@gmail.com

## Abstrak
Diistilahkan  spektrum  autisme  atau Autisme  Spectrum  Disorder (ASD)  karena  terdapat  variasi yang  sangat  beragam  antar  penyandangnya.  Masing-masing  memiliki  kemampuan,  sintoma  dan kesulitan yang unik baik dalam keterampilan sosial, berkomunikasi dan berperilaku. Penelitian ini dilakukan  dengan  menyimak  dan  kemudian  mencatat  hal  penting  yang  berhubungan  dengan gangguan berbahasa yang akan diteliti yakni mengenai autisme dalam film Rectoverso “Malaikat Juga  Tahu” .  Dapat  diketahui  bahwa  dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” berkisah tentang  Abang  yang  memiliki  keterbatasan  mental  yang  mempunyai  kebiasaan  menyusun  sabun menyerupai  piramida  sampai  jumlahnya  seratus  dan  dia  selalu menjadwal  warna  baju  yang mau dia  cuci  berdasarkan  hari.  Dia  belum  bisa  berkomunikasi  verbal  dengan  benar.  Hanya  mampu mengujarkan  bahasa  yang  biasa  dipakai  sebagai penunjang kegiatan rutinitasnya.  Dia  berusia  38 tahun namun dalam dirinya bersemayam mental anak usia empat tahun. Segala aspek komunikasi sulit dicapai penyandang autisme, kecuali aspek fonologis yang sebagian penyandang tetap dapat dikuasai.  Perkembangan  keterampilan  bahasanya  tidak  saja  mengalami  keterlambatan  tetapi  juga penyimpangan.
Kata kunci: gangguan berbahasa, autism, psikolinguistik.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  bahasa  memiliki  kolerasi kuat dengan perkembangan kognitif. Meningkatnya  kemampuan  kognitif  anak  sejak lahir diikuti pula dengan pencapaian perkembangan  bahasa  secara  luas  pada  tahun- tahun berikutnya. Perkembangan bahasa menjadi salah satu indikator bagi keseluruhan perkembangan  kemampuan  kognitif  anak  yang pada  akhirnya  berpengaruh  terhadap  pencapaian keberhasilannya  kelak.  Hal  tersebut  berarti bahwa  perkembangan  bahasa  terjadi  secara bersamaan  dengan  pencapaian  perkembangan dalam  aspek  fisik,  sosial,  dan  emosi  (Erviana, 2017: 1).
Bahasa merupakan alat komunikasi antar manusia untuk melahirkan pikiran dan perasaannya (Yonohudiyono dalam Kuta, 2015:2). Lebih
lanjut
Yonohudiyono
menyebutkan  bahwa  interaksi  dan  segala  macam kegiatan  dalam  masyarakat  akan  lumpuh  tanpa bahasa,  maka  tidak  berlebihan  jika  dikatakan bahwa  kemampuan  berbahasa  seseorang  sangat mempengaruhi  dalam  keadaan  interaksi  sosial  di tengah-tengah masyarakat.
Kemampuan berbahasa dapat didefinisikan  sebagai  kemampuan  seseorang dalam mengungkapkan gagasan, ide dan
pendapat  dengan  tepat  melalui  rangkaian  kata. Kemampuan  memahami  kata  perlu  mendapat perhatian  bagi  setiap  orang  yang  hendak berkomunikasi  terlebih  penyandang  autis  yang memiliki potensi kesulitan berbahasa lebih tinggi dibandingkan dengan kebanyakan orang. Penyandang  autis  memiliki  gangguan  sosial, perilaku, bahasa, dan komunikasi.
Azwandi (dalam Kuta, 2015: 2) menyatakan  bahwa  autis  merupakan  gangguan proses perkembangan neurobiologist berat terjadi dalam  tiga  tahun  pertama  kehidupan.  Hal  ini menyebabkan  pada  gangguan  pada  bidang komunikasi,  bahasa,  kognitif,  sosial  dan  fungsi adaptif.  Sehingga  penampakan  yang  terjadi  pada penyandang  autis  adalah  adanya  gangguan komunikasi yakni gangguan berbahasa baik verbal maupun  non  verbal. Padahal, bahasa  memegang peranan penting dalam kehidupan manusia.
Gangguan bicara dan bahasa adalah salah satu  penyebab  gangguan  perkembangan  yang paling  sering  ditemukan  termasuk  pada  anak autisme.  Komunikasi  untuk  menyampaikan  isi pikiran,  peraasaan  dan  emosi  dengan  orang  lain pada  anak  dengan  autisme  dikemukakan  dengan simbol verbal atau akustik. Sehinngga tidak dapat membentuk  hubungan  sosial  dan  komunikasi yang normal (Ferawati, 2017: 214)

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS
Dalam  psikolinguistik  terdapat  disiplin ilmu  yang  berhubungan  dengan  gangguan berbahasa. Gangguan berbahasa dibedakan menjadi gangguan berbicara, gangguan berbahasa,  gangguan  berpikir,  dan  gangguan llingkungan sosial. Gangguan berbahasa psikolinguistik  membahas  kejiwaan  atau  mental seseorang  dalam  suatu  keadaan  yang  telah  bisa kita  dapatkan  atau  bisa  dijumpai  di  lingkungan sekitar.    Dengan  demikian  gangguan  berbahasa memberikan  pengetahuan  baru  tentang  penyebab yang  terjadi  pada  seseorang  (Dardjowidjojo, 2003: 3).
Beberapa jenis gangguan berbahasa dapat terdeteksi  sejak  masa  kanak.  Diantaranya  adalah spectrum  autism,  atraksia,  disleksia,  gagap, keterlambatan  berbicara  dan  ( speech  delay )  dan celebral  palsy. Dewasa  ini  prevalensi  yang sering  muncul  adalah  pada  gangguan  berbahasa khusus  yang  disebut  keterlambatan  bicara,  yang disusul  dengan  prevalensi  spectrum  autisme (Indah,  2017:  113).  Pada  penelitian  ini  akan membahas  gangguan  berbahasa  autisme  film dalam  tokoh  abang  film Rectoverso  “malaikat juga tahu ”(kajian psikolinguistik).
Autisme  bukan  lagi  istilah  yang  asing terdengar.  Istilah  ini  diikenal  sejak  60  tahun  lalu sebagai  gangguan  tumbuh  kembang  anak-anak. Istilah autisme, menurut Karner penemu sindrom ini diambil dari istilah Schizoprenia yaitu Bleuler yang  mengindikasikan  gejala  berupa  kehidupan dalam  dunia  sendiri  tanpa  menghiraukan  dunia luar.  Secara  umum  pada  penyandang  autima terdapat problem neurologis yang mempengaruhi pikiran,  persepsi  dan  perhatiannya  yang  lalu merambat  mempengaruhi  perilaku.  Dalam  etape berikutnya,  simton  yang  ada  akan  menghambat dan  menganggu  signal  pancaindera,  sampai membatasi perkembangan anak dalam berkomunikasi, berinteraksi, serta berimajinasi.

## METODE
Jenis  penilitian  yang  akan  dilakukan adalah penelitian  kulaitatif  dengan  menggunakan metode analisis kualitatif deskriptif. Sumber data yang  dipilih  adalah  film Rectoverso  “Malaikat Juga Tahu” .
Djajasudarma (1993:8) menyampaikan  bahwa    penelitian  deskriptif kualitatif adalah metode yang bertujuan membuat deskripsi  sitematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai data,  sifat,  serta  hubungan  fenomena-fenomena yang diteliti.
Selanjutnya,  untuk  teknik  pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik
simak  catat.    Teknik  simak  dan  catat  dilakukan oleh  peneliti  dalam  melihat  film Rectoverso “Malaikat  Juga  Tahu” .  Dengan  sebelumnya menyimak film Rectoverso  “Malaikat  Juga Tahu” terlebih  dahulu  kemudian  mencatat  hal penting  yang  berhubungan  dengan  gangguan berbahasa  yang  akan  diteliti  yakni  mengenai autisme.

## PEMBAHASAN
Diistilahkan  spektrum  autisme  atau Autisme  Spectrum  Disorder (ASD)  karena terdapat  variasi  yang  sangat  beragam  antar penyandangnya. Masing-masing memiliki kemampuan,  sintoma  dan  kesulitan  yang  unik baik  dalam  keterampilan  sosial,  berkomunikasi dan berperilaku (Smith  dalam Indah, 2017: 114). Pada  kenyataanya  dua  anak  yang  sama-sama didiagnosa  autisme  dapat  menunjukkan  perilaku dan kemampuan yang tidak sama.
Penelitian ini dilakukan dengan menyimak  dan  kemudian  mencatat  hal  penting yang  berhubungan  dengan  gangguan  berbahasa yang akan diteliti yakni mengenai autisme dalam film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” .  Dari data  yang  diperoleh  terdapat  seorang  tokoh  yang dipanggil Abang mengalami keterbatasan berbahasa atau lebih tepatnya gangguan berbahasa  berupa  autiseme.  Hal  tersebut  dapat dibuktikan  dengan  memahami  fenomena  yang ada  dan  menghubungkan  dengan  teori  yang mempunyai keterkaitan.
Bukan  tidak  mungkin  berkomunikasi wajar  dengan  Abang,  hanya  perlu  kesabaran tinggi. Abang adalah anak  dari pemilik  kos  yang dikenal  sebagai  Bunda.  Abang  berusia  38  tahun namun dalam tubuhnya bersemayam mental anak empat  tahun.  Demikian  menurut  ahli  jiwa  yang didatangi Bundanya. Sekalipun pandai berhitung, dia  tidak  bisa  mengobrolkan  makna.  Dia  bisa bermain biola. Namun,  dia tidak bisa  memahami mengapa orang-orang pergi bekerja dan mengapai bercita-cita.
Anak  autis  selain  tidak  responsive terhadap  orang  lain  juga  terobsesi  dengan kesamaan  lingkungan.  Artinya  dia  sangat  kaku dengan  rutinitas  yang  dihadapinya,  dia  akan marah  apabila  ada  perubahan  kondisi  dari  yang biasa  dijumpainya.    Senada  dengan  hal  tersebut dalam  film  ini  dikisahkan  bahwa  Abang mempunyai kebiasaan menjemput baju baju kotor dan  mencucinya.  Urutannya  mencuci  baju  putih setiap  Senin,  baju  berwarna  gelap  setiap  Rabu, dan  baju  berwarna  sedang  ketika  Jumat.
Menghitung  koleksi  sabun  mandinya  yang berjumlah  genap  seratus  dan  bermerek  sama, setiap pagi dan sore.
Pada hari Senin, ada salah satu penghuni kos  yang  menyetorkan  baju  berwarna.  Dia menjadi  marah karena Senin agendanya  mencuci baju berwarna putih. Kemarahan lebih parah pun terjadi  ketika  pagi  hari  dia  mengitung  jumlah sabun  mandinya  dan  ternyata  kurang  satu.  Dia mengamuk,  menjerit  dan  lari-lari  untuk  mencari penganti  sabun  mandi  yang  hilang  agar  genap menjadi seratus.
Ada  dua  kategori  perilaku  autisme  yaitu perilaku  eksesif  (berlebihan)  dan  perilaku  deficit (berkekurangan). Yang termasuk perilaku eksesif yaitu  hiperaktif  dan  tantrum  (mengamuk)  berupa jeritan, menyepak, mengigit, mencakar, memukul,  dan  sebagainya.  Disini  juga  sering terjadi  anak  menyakiti  diri    sendiri  ( self-abuse ). Sehubungan  dengan perilaku  eksesif di atas, jika Bunda  atau  orang  sekitar  mengubah  rutinitas Abang  seperti  mengurangi  sabun  mandi  dan menyalahi  jadwal  warna  baju  untuk  dicuci. Maka,  dia  akan  marah,  menjerit,  mengamuk  dan bahkan menyakiti dirinya sendiri.
Perilaku defisit ditandai dengan gangguan  bicara,  perilaku  sosial  kurang  sesuai (naik ke pangkuan ibu bukan untuk kasih sayang tapi  untuk  meraih  kue),  defisit  sensoris  sehingga dikira  tuli,  bermain  tidak  benar  dan  emosi  yang tidak  tepat,  misalnya  tertawa  tanpa  sebab, menangis  tanpa  sebab,  dan  melamun  (Handoyo, 2004  dalam  Indah,  2017:  115).  Dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” tokoh  abang mengalami  gangguan  bicara,  dia  tidak  bisa berbicara dengan lancar. Dia hanya  mengujarkan kata  “Bunda”,  “Leia”,  “seratus”,  “Senin,  putih”, dan  “hilang  satu“.  Kadang-kadang  abang senyum-senyum  sendiri  hal  tersebut  jelas menunjukkan perilaku defisit.
Contoh simtom yang mencirikan autisme diantaranya  yaitu:  tidak  mau  melakukan  kontak mata;  tidak  mau  berinteraksi;    keterbatasan komunikasi;  lamban  belajar  bahasa,  hiperaktif; berjalan  menjijit  atau  berputar-putar;  stimulasi diri; suka menggeleng-gelengkan kepala; sensitive  terhadap  suara  tertentu;  gangguan metabolism atau pencernaan dan pola tidur; suka berteriak-teriak  sendiri;  sering  berbicara,  tertawa dan  menangis  sendiri  tanpa  sebab  yang  jelas; mengigit-gigit pensil, rambut, kuku, mainan, tepi jilbab  atau  pakaian;  suka  menerawang;  suka melihat  benda  yang  kecil;  ketika  mengangkat atau  mengambil  suatu  benda,  matanya  selalu
mendekatinya;  menyusun  benda  secara  sebaris, suka  menciumi  benda,  tidak  bisa  duduk  diam; tidak  bisa  mengordinasi  gerakan  sendiri;  sering melakukan  gerakan  yang  menggunakan  tenaga kuat  misalnya  berlari-lari,  menepuk  tangan dengan keras; dan lain sebagainya.
Perilaku serupa ditunjukkan oleh Abang, mengenai  hal    di  atas  yaitu:  Abang  tidak  bisa beradu  mata  lebih  dari  lima  detik;  tidak  mau berinteraksi,  asyik  dengan  dunianya  sendiri, seperti  suka  bermain  piano,  menulis    surat, mencuci  pakaian,  dan  menghitung  sabun  mandi; keterbatasan  berbahasa,  Abang  tidak  lancar berbicara, hanya sedikit kosa kata yang dikuasai; hiperaktif; suka berteriak-teriak sendiri; meskipun umurnya dewasa peimikirannya seperti anak kecil; suka melihat benda yang kecil seperti bintang,  setiap  malam  Minggu  Abang  menatap langit di halaman rumah; menyusun benda secara berbaris,  pada  film  diceritakan  bahwa  Abang mempunyai  rutinitas  menghitung  sabun  mandi yang  berjumlah  genap  seratus  denngan  merk yang  sama  kemudian  disusun  bersama  dengan cara  dijejer  rapi;  tidak  bisa  duduk  diam;  tidak bisa  mengordinasi  gerakan  sendiri;  sering melakukan  gerakan  yang  menggunakan  tenaga kuat  misalnya  berlari-lari,  menepuk  tangan dengan keras, serta melukai diri sendiri.
Dari  seluruh  sintom  di  atas,  yang membedakan  antara  penyandang  autisme  yang satu  dengan  lainnya  yaitu:  (1)  kondisi  mental yang  mencerminkan  kondisi  batin  dan  watak seorang  anak  sekaligus  menunjukkan  ada tidaknya  minat  yang  diperlihatkan  terhadap sesuatu, (2) kemampuan bahasa yang mengindikasikan kemampuan atau ketidakmampuan  berkomunikasi  verbal,  (3) tingkatan  usia  yang  merupakan  patokan  khusus dalam  mengenali  simtom  yang  diperlihatkan anak.
Dapat  diketahui  bahwa  dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” berkisah tentang  Abang  yang  memiliki  keterbatasan mental  yang  punya  kebiasaan  menyusun  sabun menyerupai  piramida  sampai  jumlahnya  seratus dan  dia  selalu  menjadwal  warna  baju  yang  mau dia  cuci  berdasarkan  hari.  Dia  belum  bisa berkomunikasi  verbal  dengan  benar.  Hanya mampu  mengujarkan  bahasa  yang  biasa  dipakai sebagai  penunjang  kegiatan  rutinitasnya.  Dia berusia 38 tahun namun dalam dirinya bersemayam mental anak usia empat tahun.
Pada  kasus  autisme  terjadi  kombinasi antara  kelainan  kognitif  dan  sosial.  Penyandang

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS
autisme  bisa  jadi  membisu  hingga  usia  lima tahun,  atau  hanya  membeo  kata-kata  orang dewasa yang didengarnya. Hal ini mengindikasikan  bahwa  penyandang  autisme memiliki keterbatasan alam pikir, artinya mereka tidak  mampu  memahami  dunia  dari  sudut pandang  orang  lain.  Segala  aspek  komunikasi sulit  dicapai  penyandang  autisme,  kecuali  aspek fonologis  yang  sebagian  penyandang  tetap  dapat dikuasai.  Perkembangan  keterampilan  bahasanya tidak  saja  mengalami  keterlambatan  tetapi  juga penyimpangan.
Secara  fonologis,  artikulasinya  cukup jelas meskipun sering muncul beragam kesalahan dalam  penyebutan  obyek.  Demikian  pula  dalam kemampuan  morfologis  sering  memunculkan kesalahan.  Misalnya  subtitusi  atau  menyebut dengan  kata  lain,  menghilangkan  suku  kata tertentu, asimilasi dengan kata lain, menambahkan  dengan  suku  kata  yang  salah. Intonasinya  cenderung  datar  dan  salah  dalam membuat penekanan ucapan. Kemampuan sintaksis  sangat  lamban,  karena  sering  muncul kalimat peniruan atau ekholalia, yaitu mengulang-ngulang kalimat tidak relevan dengan konteks.  Kemampuan  memahami  semantik  juga lamban,  misalnya  jika  membedakan  antara  “Ibu menyuaoi adik” dengan “adik menyuapi ibu”.
O’Neil  mengkaji  sejumlah  perbedaan antara karakteristik perbedaan bahasa penyandang  ASD  dibandingkan  dengan  penutur pada  umumnya.  Karakteristik  utama    tersebut antara  lain:  (1)  Ekolalia  yang  terbagi    menjadi ekolalia  langsung  dan  ekolalia  tertunda.  Ekolalia langsung  terjadi  ketika  kalimat  tanya  yang didengar langsung ditirukan, misalnya pertanyaan “Mau  minum?”  dijawab  dengan  “Mau  minum?” Hal  ini  menurut  Prizant  &  Duchan  dilakukan dengan  dua  maksud;  (a)  komunikatif:  untuk berganti  giliran  bicara,  menyatakan  maksud, menjawab  ‘iya’,  atau  meminta  secara  tidak langsung  (b)  non-komunikatif:    karena  sedang tidak  fokus,  hanya  menhapalkan  kalimat  tanya tersebut,  atau  karena  kebiasaan.  Dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” terjadi ekolalia  langsung  yaitu  pada  kalimat  tanya “Senin  putih,  Senin  putih?”  langsung  ditirukan abang “Senin putih, Senin putih”.
Adapun  apabila  terjadi  ekolalia  tertunda yaitu  pengulangan  kata  atau  frasa  yang  pernah didengarnya di masa lampau, hal ini juga didasari dua  maksud:  (a)      komunikatif:  untuk  berganti giliran  bicara,  berekspresi  verbal,  memberitahu orang lain, melabel sesuatu, memprotes,
memanggil, menyatakan sesuatu atau mengarahkan  orang  lain.  (b)    non-komunikatif: karena sedang tidak fokus, hanya menhubungkan dengan  situasi  yang  terkait,  berbicara  sendiri, atau  karena  kebiasaan.  Dalam  film Rectoverso “Malaikat Juga Tahu” terjadi  ekolalia langsung yaitu  pada  kalimat  “kurang  satu,  kurang  satu” ketika menghitung sabunnya dan ternyata kurang satu,  kemudian  “lebih  satu,  lebih  satu”  ketika selesai  menemukan  pengganti  satu  yang  hilang, ternyata  setelah  hendak  ditata  sabunnya  sudah kembali menjadi genap seratus.
Selanjutnya,  (2)  pembalikan  kata  ganti orang.  Penggunaan  kata  ganti  orang  pertama (saya/aku)  dan  kedua  (anda/kamu)  bukanlah  hal yang  mudah  untuk  diucapkan.  Sebagai  gantinya mereka menggunakan nama orang yang dimaksud  atau  menyebutkan  namanya  sendiri. Kesulitan  sama  juga  dihadapi  ketika  harus menggunakan  kata  rujukan  ( deictic  words ) seperti  ini,  itu    di  sini,  di  sana,  kemarin,  besok, tadi,  dan  sebagainya.  Dalam  film Rectoverso “Malaikat  Juga  Tahu” langsung  menyebutkan Bunda  untuk  menyebut  ibunya  dan  tidak mengujarkan  kata  ganti  atau  nama  orang  ketika berkomunikasi. Dia  menggunakan bahasa isyarat untuk bisa berkomunikasi.
Kemudian, (3) sangat literal, penggunaan basa-basi  akan  tidak  efektif  karena  pemahaman mereka sangat literal.
(4) Bahasa
metafora,beberapa penyandang
ASD
menciptakan  istilah  tertentu  sebagai  kosa  kata khusus  yang  dapat  dipahami  orang  terdekatnya yang  mengetahui  asal  muasal  penggunaan  frasa yang  dimaksud.  (5)  Neologisme,  anak  autis verbal dikenal memiliki kemampuan menciptakan kata-kata baru yang hanya dipahami dirinya  sendiri  atau  disebut  kosa  kata  pribadi. Bertolak  belakang  dengan  hal  di  atas  alam  film Rectoverso “Malaikat Juga Tahu” tidak ada kata khusus  yang  ditemukan.  Memang    benar  tidak ada  basa  basi  yang  menjadi  variasi  dalam komunikasi.
Karakteristik  nomor  (6)  menyatakan persetujuan  dengan  repetisi.  (7)  pertanyaan repetisi,  anak  autis  kerap  mengulang  pertanyaan yang  sama  berkali-kali  meskipun  mereka  sudah mengetahui  jawabannya  yang  sama  apabila diulang-ulang.  (8)  Menghendaki  scenario  verbal yang  sama.  (9)  Gaya  diskursus  autis.  (10)  Tidak memunculkan  prosodisi,  tutur  yang  dihasilkan datar,  monoton  dengan  intonasi,  pola  dan penekanan yang aneh.
Gangguan  berkomunikasi  pada  spektrum autisme  dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga Tahu” meliputi  beberapa  aspek  kemapuan berbahasa,  diantaranya;  komunikasi  dan  bahasa ekspresif: pertama, komunikasi bermakna, gesture Abang bermakna memberikan, menunjukkan,  mengusir,  meraih,  kemudian  ada ekolalia  “Senin  putih,  Senin  putih”,  pesan tunggal  kata  “sabun”    menunjukkan  dia membutuhkan  atau  menginginkan  sabun.  Kedua, komunikasi  berfungsi  sesuai  prilaku,  interaksi sosial  atau  berbagi  perhatian.  Penyandang  autis juga  memiliki  hubungan  antara  bahasa  dengan kognisi yaitu bermain simbolis, bermain konstruktif/kombinasi,  keterampilan  perhatian, dan menirukan.

## PENUTUP

## Diistilahkan  spektrum  autisme  atau
Autisme  Spectrum  Disorder (ASD)  karena terdapat  variasi  yang  sangat  beragam  antar penyandangnya. Masing-masing memiliki kemampuan,  sintoma  dan  kesulitan  yang  unik baik  dalam  keterampilan  sosial,  berkomunikasi dan  berperilaku.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan menyimak  dan  kemudian  mencatat  hal  penting yang  berhubungan  dengan  gangguan  berbahasa yang akan diteliti yakni mengenai autisme dalam film Rectoverso “Malaikat Juga Tahu” .
Anak  autis  selain  tidak  responsive terhadap  orang  lain  juga  terobsesi  dengan kesamaan  lingkungan.  Artinya  dia  sangat  kaku dengan  rutinitas  yang  dihadapinya,  dia  akan marah  apabila  ada  perubahan  kondisi  dari  yang biasa  dijumpainya.    Senada  dengan  hal  tersebut dalam  film  ini  dikisahkan  bahwa  Abang mempunyai kebiasaan menjemput baju baju kotor dan  mencucinya.  Urutannya  mencuci  baju  putih setiap  Senin,  baju  berwarna  gelap  setiap  Rabu, dan  baju  berwarna  sedang  ketika  Jumat. Menghitung  koleksi  sabun  mandinya  yang berjumlah  genap  seratus  dan  bermerek  sama, setiap pagi dan sore.
Dari  seluruh  sintom  di  atas,  yang membedakan  antara  penyandang  autisme  yang satu  dengan  lainnya  yaitu:  (1)  kondisi  mental yang  mencerminkan  kondisi  batin  dan  watak seorang  anak  sekaligus  menunjukkan  ada tidaknya  minat  yang  diperlihatkan  terhadap sesuatu, (2) kemampuan bahasa yang mengindikasikan  kemampuan  atau  ketidak- mampuan  berkomunikasi  verbal,  (3)  tingkatan usia  yang  merupakan  patokan  khusus  dalam mengenali simtom yang diperlihatkan anak.
Dapat  diketahui  bahwa  dalam  film Rectoverso  “Malaikat  Juga  Tahu” berkisah tentang  Abang  yang  memiliki  keterbatasan mental  yang  punya  kebiasaan  menyusun  sabun menyerupai  piramida  sampai  jumlahnya  seratus dan  dia  selalu  menjadwal  warna  baju  yang  mau dia  cuci  berdasarkan  hari.  Dia  belum  bisa berkomunikasi  verbal  dengan  benar.  Hanya mampu  mengujarkan  bahasa  yang  biasa  dipakai sebagai  penunjang  kegiatan  rutinitasnya.  Dia berusia 38 tahun namun dalam dirinya bersemayam mental anak usia empat tahun. Segala aspek  komunikasi  sulit  dicapai  penyandang autisme,  kecuali  aspek  fonologis  yang  sebagian penyandang  tetap  dapat  dikuasai.  Perkembangan keterampilan  bahasanya  tidak  saja  mengalami keterlambatan tetapi juga penyimpangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dardjowidjojo,  Soenjono.  2003.  Psikolinguistik. Jakarta:Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Djajasudarma,  T.  Fatimah.  1993. Metode Linguistik: Ancangan  Metode Penelitian dan Kajian . Bandung: Eresco.
Erviana,  Yurita.  2017 .  Strategi  Guru  dalam
Menangani Gangguan Berbahasa
Khusus  serta  Implikasinya  terhadap Keterampilan  Sosial  Anak  Usia  Dini. (Online).Tesis  UIN  Sunan  Kalijaga.  Di akses  pada  21  Desember  2018.  Tersedia dihttp://digilib.uin-suka.ac.id/27898/1/ 1520431009_BAB-I_IV-atau- V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
Ferawati, 2017. Gangguan Berbahasa Arab Bagi Anak  Autis  dan  Alguran  sebagai  Terapi Pengobatan. (Online).  Jurnal  Ahmad Dahlan  Yogyakarta.  Di  akses  pada  21 Desember  2018.  Tersedia  di  http://e- journal.metrouniv.ac.id/index.php/annabi ghoh/article/download/1000/849/
Indah, Rohmani Nur. 2017. Gangguan Berbahasa  Kajian  Pengantar .  (Online)
Ebook. Malang: UIN-Maliki Press.
Kuta,  Naf  Siehul.  2015. Metode  Langsung (Direct Method) Terhadap Pembelajaran Makna  Kata  Pada  Anak  Autis. (Online).
Jurnal  Pendidikan  Khusus  UNESA.  Di akses  pada  21  Desember  2018.  Tersedia di http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/ index.php/jurnal-pendidikan- khusus/article/view/13604.

## METALINGUA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
JOURNALS