ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)

## PENGARUH MODEL PROBING PROMTING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP  SIKAP CINTA LINGKUNGAN PESERTA DIDIK  KELAS IV
Alfia Ratnawati 1 , Yusuf 2 , Ema Butsi Prihastari 3
Jurusan Ilmu Pendidikan, PGSD, Universitas Slamet Riyadi Email: alfiaratnawati@gmail.com

## Abstrak
The purpose of this research was to study the attitude of environmental love of students  in  grade  IV  of  SD  Negeri  Kauman  No.27  Surakarta  with  an  influence probing  promting  model  based  on  local  wisdom  in  the  discussion  of  shapes  in the Academic Year 2018/2019 . This research was quantitative research with the design  of  One  Group  Pretest-Posttest  Design.  The  population  of  all  grade  IV students  of  Kauman  State  No.27  Surakarta  in  Academic  Year  2018/2019 gathered  32  students  with  saturated  sampling  techniques.  Data  collection techniques  were  in  this  study  through  questionnaires,  observation,  interviews, and  documentation.  The  data  analysis  technique  used  paired  sample  t-test. Based  on  the  results  of  data  analysis,  the  value  of  accounting  is  3,869.  While tcount is compared with t table with d.b = (N-1) = (32-1) at a significance level of  5%  =  2,040  or  obtained  tcount  (3,869)>  ttable  (2,041).  So,  it  can  be announced  that  "Probing  Promting  Models  Based  on  Local  Wisdom  Towards Environmental Attitudes of Class IV Students in Shapes Discussion.
. Keywords : probing promting model, local wisdom, environmental attitudes

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  sikap  cinta  lingkungan  peserta  didik kelas IV SD Negeri  Kauman  No.27 Surakarta  melalui  model probing promting berbasis  kearifan  lokal  dalam  pembahasan  bangun  datar  Tahun  Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain One  Group  Pretest  –Posttest  Design. Populasinya  seluruh  peserta  didik kelas  IVSD  Negeri  Kauman  No.27  Surakarta  Tahun  Pelajaran  2018/2019  yang berjumlah 32 peserta didik dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik  analisis  data  menggunakan  uji paired  sample  t–test. Berdasarkan  hasil analisis  data  diperoleh  hasil  nilai  t hitung sebesar  3,869.  Sedangkan  t hitung dibandingkan  dengan  t tabel dengan  d.b  =  (N-1)  =  (32-1)    pada  taraf  signifikansi 5%=  2,040  atau  diperoleh  t hitung (3,869)  >  t tabel (2,041).  Jadi,  dapat  dinyatakan bahwa  “Ada  Pengaruh  Model Probing  Promting Berbasis  Kearifan  Lokal Terhadap  Sikap  Cinta  Lingkungan  Peserta  Didik  Kelas  IV  dalam  Pembahasan Bangun Datar.
Kata Kunci: model probing promting , kearifan lokal, sikap cinta lingkungan.
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)

## PENDAHULUAN
Pendidikan Nasional berdasarkan  Pancasila  dan  Undang– Undang dasarNegara Republik Indonesia berfungsi untuk mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban
bangsa yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa. Untuk itu Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,  dan  menjadi  warga  Negara yang  demokratis  serta  bertanggung jawab.  Menurut  (UU  No.20  tahun 2003)  tentang  sistem  pendidikan nasional.
Pendidikan di sekolah merupakan suatu proses yang melibatkan  guru  dan  peserta  didik. Proses  pembelajaran  kurikulum  2013 peserta  didik  dituntut  untuk  lebih aktif,  namun  pada  kenyataannya peserta  didik  masih  pasif  saat pembelajaran  berlangsung.  Proses pembelajaran juga merupakan sesuatu yang  rumit  karena  guru  tidak  hanya
mentransfer informasi dan ilmu pengetahuan,  akan  tetapi  guruharus melibatkan peserta didik untuk melakukan  berbagai  tindakan  dan juga  praktek.  Hal  tersebut  bertujuan agar peserta didik mampu memahami materi  dengan  baik,  sehingga  dapat menciptakan pembelajaran yang berkualitas.Penerapan Model pembelajaran  yang  sesuai  dengan karakter peserta didik dapat memudahkan peserta didik memahami  materi  yang  disampaikan,
sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat tercapai.
Salah satu model pembelajaran tertentu akan
mempengaruhi  hasil  belajar  serta sikap  peserta  didik  sesuai  dengan tujuan yang ingin dicapai
Pendidikan kearifan lokal mengangkat  berbagai  pengetahuan kebudayaan  setempat  yang  bertujuan untuk memupuk kembali budi pekerti luhur,  cinta  lingkungan  dan  bangga terhadap sesuatu yang dimiliki negara Indonesia,  mengembalikan  karakter bangsa  yang  cinta  lingkungan  dan berbudaya, karena sejatinya pendidikan  dan  kebudayaan  itu  tidak terpisahkan.

## PENDAHULUAN
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
Model pembelajaran dapat membangkitkan  keinginan,  minat, motivasi  dan  rangsangan  kegiatan belajar,  bahkan  membawa  pengaruh- pengaruh  psikologis  terhadap  peserta didik.  Selain itu, model pembelajaran membantu peserta didik meningkatkan  sikap  cinta  lingkungan yaitu  kesadaran  akan  pentingnya menjaga lingkungan.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri Kauman No.27  Surakarta  Tahun  Pelajaran 2018/2019,  didapatkan  hasil  bahwa masih  rendah,  masih  banyak  anak- anak yang terbiasa membuang sampah  di  sembarang  tempat  seperti membuang  sampah  di  laci  meja ketika di dalam kelas bahkan ada juga yang  menbuang  sampah  pada  pot bunga    serta  tidak  hemat  energi  pada saat  siswa  sedang  mencuci  tangan banyak  siswa  yang  tidak  menutup kembali  kran  air,  kesadaran  akan pentingnya  peduli  lingkungan  harus di  tingkatkan  sedini  mungkin  agar siswa  sadar  dan  terbiasa  akan pentingnya menjaga lingkungan sekitar.
Guru  tidak  hanya  membimbing siswa  dalam  kesulitan  belajar  namun
juga mengajarkan siswa akan
pentingya Guru membutuhkan pendekatan,  strategi,  dan  model belajar yang tepat dalam menyampaikan pertanyaan agar siswa terlihat dalam proses berpikir menemukan  jawaban  sendiri  dengan bimbingan  guru.  Salah  satu  model yang  diperlukan  pada  masalah  yang ditemui  di  lapangan  yaitu  model probing  promting .  Dimana  siswa seharusnya  di  belajarkan  melalui pemberian  stimulus  proses  berpikir siswa.
Berdasarkan permasalahan yang dijumpai  di  lapangan,  perlu  adanya evaluasi  terhadap  pengajaran  guru dan  respon  siswa.Maka  perlu  adanya model  pembelajaran  yang  menarik dan  dapat  menumbuhkan  karakter cinta lingkungan siswa. Model
pembelajaran probing promting
berbasis kearifan lokal, akan membantu siswa dalam meningkatkan hasil  belajar  sekaligus  membantu dalam  terwujudnya pembangunan karakter sikap cinta terhadap lingkungan. Menurut Miftahul Huda (2013:281) pembelajaran probing
promting adalah  pembelajaran  yang
menyajikan  serangkaian  pertanyaan yang bersifat menuntun dan menggali sehingga  memungkinkan  terjadinya proses berpikir siswa dalam mengaitkan  pengetahuan  setiap  siswa dan pengalamanya dengan pengetahuan baru. Model ini memiliki tahapan mulai dari
penyajian masalah, memberikan pertanyaan  menuntun  kearah  materi, memberikan kesempatan berpikir hingga  memberikan  pertanyaan  yang sifatnya menggali pengetahuan siswa.
Pengetahuan baru dikaitkan dengan  pengalaman  siswa  mengenai kebudayaan  lokal  seperti  tempat wisata  disekitar  lingkungan  siswa tinggal  atau  belajar,  dalam  hal  ini daerah  Surakarta  maka  disajikan serangkaian pertanyaan tentang obyek  wisata  salah  satunya  Keraton Surakarta  dan  candi  cetho  di  daerah Karangganyar  sehingga  di  jadikan model probing  promting berbasis kearifan  lokal.  Penelitian  sebelumnya yang  mengangkat  model  ini  di lakukan
Berdasarkan dari uraian  di  atas, maka peneliti mengambil judul penelitian  yaitu  “Pengaruh  Model Probing  Promting Berbasis  Kearifan
lokal Terhadap Sikap
Cinta Lingkungan  Peserta  Didik  Kelas  IV dalam  Pembahasan  Bangun  Datar (Studi  Eksperimen  di  SD  Negeri Kauman  No.27  Surakarta  Tahun Pelajaran 2018/2019)”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di SD Negeri Kauman No.27, Kelurahan Kedunglumbu, kecamatan
Pasarkliwon, kota Surakarta.
Penelitian  ini  dilakukan  di  kelas  IV SD Negeri Kauman No. 27 Surakarta. Penelitian  ini  dilaksanakan  pada semester  genap  Tahun  Pelajaran 2018/2019  pada  bulan  Januari  2018 s.d. Juni 2019.
Jenis  penelitian  ini  yaitu one group pretest-posttes design”. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  peserta  didik  kelas  IV  SD Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun  Pelajaran  2018/2019,  dengan jumlah  32  peserta  didik.  Sampel dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh peserta  didik  kelas  IV  SD  Negeri Kauman  No.27  Surakarta  Tahun Pelajaran  2018/2019,  dengan  jumlah 32 peserta didik.Teknik pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  adalah

## METODE PENELITIAN
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
observasi,  wawancara,  angket  dan dokumentasi.
Penelitian  ini  terdapat  dua variabel  yaitu  variabel  independen yaitu model probing promting berbasis  kearifan  lokal,  sedangkan variabel  dependennya  yaitu  sikap cinta  lingkungan  dalam  pembahasan bangun  datar.  Uji coba  dalam penelitian  ini  menggunakan  validitas dengan rumus korelasi Product Moment dan  Uji  Reliabilitas  dengan
rumus Alpha  Cronbach .  Teknik
analisis data penelitian
ini menggunakan  uji paired  sample  t– test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis penelitian pre-eksperimental one group pretest-post test design dilakukan pada peserta didik kelas IV SD  Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 .
Penelitian  ini  mengangkat  variabel bebas  yaitu  model probing  promting dan  variabel  terikat  sikap  cinta lingkungan dalam pembahasan bangun datar. Populasi dari penelitian ini  adalah  peserta  didik  kelas  IV  SD
Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019.
1. Deskripsi  Data  Sikap  Cinta Lingkungan Peserta Didik dalam Pembahasan Bangun Datar.
Hasil  data pretest peserta didik  kelas  IV  dengan  nilai tertinggi 63-66 berjumlah 2 peserta didik, nilai terendah 42-44 berjumlah  1  peserta  didik,  nilai yang sering muncul 51-53
berjumlah 2 peserta didik. 2. Deskripsi  Data  Sikap  Cinta Lingkungan Peserta Didik dalam Pembahasan Bangun Datar.  Sesudah  Menggunakan Model Probing Promting
Berbasis Kearifan lokal .
Hasil  data Posttest peserta  didik kelas  IV,  diperoleh  nilai    tertinggi 67-74  berjumlah  1  peserta  didik, dan nilai terendah 47-51 berjumlah 5  peserta  didik,  serta  nilai  yang sering  muncul  62-66  berjumlah  9 peserta didik.
3. Pengujian Hipotesis
a. Uji Prasyarat Analisis (Normalitas) Data pretest diperoleh  nilai  sig (2-tailed)  0,785  >  0,05  dan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
posttest 0,920  >  0,05,  sehingga Ho diterima. Jadi dapat
disimpulkan  bahwa  data pretest dan posttest berdistribusi normal.
b. Uji Paired Sample T-Test
Dari  hasil  analisis  data  dengan menggunakan uji paired sample t-test diperoleh  hasil  nilai  t hitung sebesar 3,869 Sedangkan dibandingkan dengan t tabel dengan  d.b  =  (N-1)  =  (32-
1)  =  31  pada  taraf  signifikansi
5%=  2.041  sedangkan  menurut nilai  sig  didapatkan  hasil  0,000 <  0,05.  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa t hitung > t tabel atau 3,869 > 2.041yang  berarti  bahwa  Ha
diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan dari
perhitungan t-test dengan  nilail sig  0,000  <  0,05  dan  t hitung > t tabel atau  3,869  >  2,041  maka hipotesis : Ada pengaruh model probing promting berbasis kearifan  lokal  terhadap  sikap cinta  lingkungan  peserta  didik kelas  IV  dalam  pembahasan bangun  datar  di  SDNegeri Kauman No.27 Surakarta
Tahun Pelajaran 2018/2019.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis di  atas  dapat  diterima  dengan  baik, pada  taraf  signifikansi  5%  bahwa “Ada  Pengaruh  Model Probing Promting Berbasis  Kearifan  Lokal Terhadap  Sikap  Cinta  Lingkungan Peserta  Didik  Kelas  IV  dalam Pembahasan  Bangun  datar  di  SD Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019”.
Hasil analisis data dapat dijelaskan  bahwa  model probing promting berbasis  kearifan  lokal berpengaruh  positif  terhadapsikap cinta  lingkungan  peserta  didik  kelas IVdalam pembahasan bangun datar di SD  Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun  Pelajaran  2018/2019.Dapat dipaparkan  bahwa  dampak  yang muncul  dari  kegiatan  pembelajaran menggunakan model probing promting berbasis  kearifan  lokal dapat  membantu  peserta  didik  dalam pemahaman materi
pelajaran matematika khususnya dalam pembahasan  bangun  datar,  selain  itu dengan  model probing  promting berbasis  kearifan  lokal  ini  juga  dapat mengajarkan  peserta  didik  tentang kearifan  lokal  yang  ada  dilingkungan peserta  didik.  Dampak  yang  nyata
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
bagi peserta didik
dengan pembelajaran  menggunakan  model probing  promting berbasis  kearifan lokal  ini  adalah  peserta  didik  lebih tertarik  untuk  belajar  matematika, yang  mana  matematika  dianggap sebagai  pelajaran  yang  sulit  dan membosankan.  Selain  itu,  peserta didik  juga  dapat  mengetahui  kearifan lokal yang ada disekitar lingkungannya  yang  berdampak  pada munculnya perubahan sikap kecintaan peserta didik terhadap lingkungan dan rasa  ingin  tahu  tentang  kearifan  lokal budaya  yang  ada  disekitar  mereka khususnya pada tempat wisata bangunan  masjid  Agung  dan  Keraton yang ada di Surakartaa.
Hal  ini  sesuai  dengan  teori belajar  dalam  Hamzah  Uno  (2006:
7). Teori Behavioristik merupakan teori dengan pandangan tetang belajar  adalah perubahan dalam  tingkah  laku  sebagai  akibat
dari  interaksi  antara  stimulus  dan respon.  Atau dengan kata lain belajar adalah  perubahan  yang dialami siswa dalam
hal kemampuannya untuk bertingkah laku  dengan  cara  yang  baru  sebagai hasil  interaksi  antara  stimulus  dan
respon.  Mohammad  Saroni  (2017:46- 47) menjelaskan sikap adalah kemampuan dasar yang dimiliki sejak kita dilahirkan ke dunia. Setiap orang membawa  sikap  ini  sebagai  ciri khasnya sebagai mahluk hidup.
Dengan sikap ini, kita dapatmenjalani kehidupan ini dengan sebaik-baiknya. Menurut Amirullah Syarbini
(2014:17)  cinta  kebaikan (loving  the good) cinta  kebaikan  merupakan bentuk  tertinggi  dari  karakter.  Ketika orang-orang sudah mencintai kebaikan,  mereka  pasti  senang  untuk melakukan kebaikan. Hasil  tersebut  sejalan  dengan penelitian Damar (2017) ini menyatakan hasil pembelajaran metematika  berbasis  kearifan  lokal menunjukan  bahwa  ada  peningkatan prestasi. Kemudian penelitian ini juga didukung  oleh  penelitian  Ema  Butsi Prihastari  dan    Ratna  Widyaningrum (2018)  menunjukan  bahwa  terdapat perbedaan  yang  signifikan  antara sebelum  dan  sesudah  menggunakan media MAS NOVEL berbasis kearifan  lokal  terhadap  penanaman karakter  peduli  lingkungan.  Sejalan dengan  penelitian  ini,  karena  ada pengaruh dari variabel bebas terhadap
variabel  terikatnya,  didukung  pula dengan penelitian Yora Harlistyarintica, dkk (2017)
menunjukan  bahwa  dengan  program jari  kreasi  sampah  bocah  cilik  dapat menumbuhkan  rasa  cinta  terhadap lingkungan  sejak  usia  dini.Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  ini  karena ada  pengaruh  model  yang  digunakan terhadap sikap cinta lingkungan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  analisis  data  dapat  disimpulkan bahwa  model probing  promting berpengaruh  terhadap  sikap  cinta lingkungan  peserta  didik  kelas  IV dalam  pembahasan  bangun  datar  di SD  Negeri  Kauman  No.27  Surakarta. Dari perhitungan uji hipotesis dengan bantuan  program  SPSS  16,  dapat dilihat  jika  signifikansi  (2  tailed)  > 0,05  maka  Ho  diterima.  Terlihat  uji paired  sample  t-test diperoleh  hasil nilai  Hasil  penelitian  menunjukan mean  dari  nilai pretest sikap  cinta lingkungan  peserta  didik  yaitu  54,88 dan  mean  dari  nilai posttest sikap cinta  lingkungan  peserta  didikyaitu 58,66.  Sehingga  menunjukan  bahwa nilai posttest lebih  besar  daripada
nilai pretest, dengan  rata-rata  3,78. Dari perhitungan uji hipotesis dengan bantuan program
SPSS 16,
dapatdiketahui  bahwa besar pengaruh nilai pretest dan posttest adalah 0,610 dengan nilai signifikansi 0,000. Dengan  hasil  uji paired  sample  t-test di  peroleh  nilai  t hitung sebesar  3,869. Sedangkan t hitung dibandingkan dengan t tabel dengan d.b = (N-1) = (32- 1)  =  31  pada  taraf  signifikansi  5%= 2,040  atau  diperoleh  t hitung =  3,869  > t hitung = 2,041 sehingga Ho ditolak dan Ha  diterima.  Maka  hipotesis  :  Ada Pengaruh  Model Probing  Promting Berbasis Kearifan Lokal Berpengaruh Terhadap  Sikap  Cinta  Lingkungan dalam  Pembahasan  Bangun  Datar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri  Kauman  No.27  Surakarta Tahun  Pelajaran  2018/2019,  terbukti kebenarannya dengan taraf signifikansi 5%.
Saran  yang  dapat  diberikan dalam penelitian ini antara lain adalah sebagai berikut:
1. Untuk Peserta Didik
Peserta  didik  diharapkan  lebih fokus saat mengikuti pembelajaran dan bertanya saat tidak memahami materi  yang  diajarkan  oleh  guru

## SIMPULAN
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
serta  ikut  andil  pada  saat  proseb belajar ataupun pada saat berdiskusi  kelompok  agar  dapt memahami materi yang diberikan.
2. Untuk Guru
Guru diharapkan dapat lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model  pembelajaran  yang  relevan dengan  materi  yang  diajarkan, sehingga pembelajaran dapat menarik perhatian peserta didik.
3. Untuk Sekolah
Bagi sekolah, peneliti mengharapkan  agar  pihak  sekolah mengadakan pelatihan tentang peningkatan kreatifitas dalam penggunaan  model  pembelajaran sehingga  guru  mampu  dalam mengimplementasikan berbagai strategi maupun teknik pembelajaran. 4.  Bagi Peneliti Peneliti  selanjutnya  hendaknya megunakan model probing promting berbasis  kearifan  lokal untuk  menumbuhkan  sikap  cinta lingkungan  peserta  didik  sehingga peserta  didik  mendapatkan  hasil yang maksimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Amirullah  Syarbini.  2014. Model Pendidikan  Karakter  Dalam Keluarga. Jakarta : PT Gramedia. Annas  Salahudin.  2013. Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan
Lokal  Di  Sekolah. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arif  Rahman  Hikam,  Nana  Kariada dan  Kukuh  Santosa.  2013. Pengembangan  Game  Edukasi Visual Novel Berbasis Pembangunan  Karakter  Pada Materi  Pelestarian  Lingkungan.
Journal  Of  Biology  Education.
Unnes . 2(2).148-155
Damar  Januarti  dan  Sutoyo.  2017. Penerapan Model Probing Prompting Berbasis  Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Prestasi  Belajar  Pada  Materi Bilangan  Desimal  Dan  Persen Pada  Siswa  Kelas  IV  Sekolah Dasar. Skripsi . Universitas
Slamet Riyadi
Ema  Butsi  Prihastari  dan  Ratna Widyaningrum.  2015.  Analisis
Berpikir  Kritis  Siswa  Kelas  V Pada  Materi  Geometri  Dengan Teknik Scaffolding . Jurnal Profesi Pendidikan. 10(1). Hal.95-102 Ema  Butsi  Prihastari  dan  Ratna Widyaningrum. 2018. Implementasi Media Mas Novel Berbasis  Kearifan  Lokal  Untuk Penanaman Karakter Peduli Lingkungan  Pada  Siswa  SD. Seminar  Nasional  Pendidikan UMS .
Volume 2 Nomor 2, Edisi Desember 2019 Prodi PGSD Universitas Slamet Riyadi
ISSN 2620-6560 (print)  ISSN 2620-746X (online)
Hamzah Uno. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta : Kurnia Kalam Semesta
Miftahul  Huda.  2014. Model-model Pengajaran  dan  Pembelajaran (Isu-isu Metodis dan Pragmatis). Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Muhammad  Saroni.  2017. Langkah Efektif  Meningkatkan  Kualitas Karakter Warga Sekolah .
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Yora  Harlistyarintica,  dkk.  2017. Penanaman  Pendidikan  Karakter Cinta  Lingkungan  Melalui  Jari Kreasi  Sampah  Bocah  Cilik  Di Kawasan Parangtritis. Jurnal Pendidikan Anak . 6(1).20-30