## ANALISIS PENGELOLAAN LABORATORIUM FISIKA DI MAN 1 ROKAN HULU
Nurhikmah Sasna Junaidi 1* , Rindi Genesa Hatika 2 , Dahlia 3 , Untung Hasibuan 4
1,2,3 Universitas Pasir Pengaraian
4 MAN 1 Rokan Hulu, Kab. Rokan Hulu
* Corresponding:  nurhikmahsasnajunaidi@gmail.com

## Info Artikel

## ABSTRAK

## Riwayat artikel
Dikirim: Des 14, 2022 Direvisi : Jan 31, 2023 Diterima: Feb 15, 2023
penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kuantitas  dan  kualitas peralatan,  perabot,  dan  ruang  laboratorium  serta  pengelolaan administrasi,  personalia,  dan  keamanan  laboratorium  fisika  MA  yang ada  di  MAN  1  Rokan  Hulu.  Penelitian  yang  dilakukan  dengan deskriptif  kuantitatif  dengan  teknik  pengumpulan  data  penyebaran angket  dan  observasi.  Teknik  analisis  data  dalam  metode  deskriptif bergantung  kepada  pemikiran  logis  dan  imajinasi  peneliti.  Hasil penelitian  diperoleh  bahwa  ruang  laboratorium  fisika  MAN  1  Rokan Hulu belum memenuhi standar minimum untuk luas ruang lab dengan 36 siswa minimal, untuk lebar lab, luas ruang penyimpanan dan ruang gelap  sudah  memenuhi  standar  minimum.  sarana  dan  prasarana dengan  rata-rata  89,05%  dikategorikan  sangat  baik,  Dari  segi pengelolaan  personalia  laboratorium  dengan  presentasi  72,65%. Kualifikasi keahlian tenaga laborannya dikategorikan baik dengan rata- rata  66,66%.  Laboratorium  Fisika  MAN  1  Rokan  Hulu  berdasarkan kategori  yang  diteliti  sudah  termasuk  Laboratorium  dengan  kategori Baik.
Kata Kunci:
Fisika;
Laboratorium; Pengelolaan;
DOI:
10.24252/jpf.v11i1.34834

## ABSTRACT
This  study  aims  to  analyze  the  quantity  and  quality  of  equipment, furniture and laboratory space as well as administrative management, personnel and security of the MA physics laboratory in MAN 1 Rokan Hulu. The research was conducted using descriptive quantitative data collection  techniques  by  distributing  questionnaires  and  observations. Data  analysis  techniques  in  the  descriptive  method  depend  on  the logical thinking and imagination of the researcher. The results showed that the physics laboratory room at MAN 1 Rokan Hulu did  not meet the minimum standards for the area of the lab with a minimum of 36 students, for the width of the lab, the area of the storage room and the dark room had met the minimum standards. facilities and infrastructure with  an  average  of  89.05%  are  categorized  as  very  good,  in  terms  of laboratory  personnel  management  with  a  presentation  of  72.65%.  The qualifications  of  the  laboratory  staff  expertise  are  categorized  as  good with  an  average  of  66.66%.  The  Physics  Laboratory  of  MAN  1  Rokan Hulu  based  on  the  category  studied  and  includes  laboratories  in  the Good category.
© 2022 The Author(s). Published by Department of Physics Education. Alauddin State Islamic University Makassar.

## PENDAHULUAN
Laboratorium  fisika  adalah  salah  satu  sumber  belajar  fisika  yang  sangat diperlukan  untuk  memberikan  pembelajaran  langsung  kepada  siswa.  Penggunaan laboratorium  fisika  sebagai  tempat  melaksanakan  praktikum  untuk  pembelajaran, memberikan pengalaman langsung agar siswa mampu mengembangkan kompetensi memahami  alam  sekitar  dengan  menerapkan  sikap  ilmiah.  Pembelajaran  yang dilakukan  di  laboratorium  memberikan  pengalaman  langsung  terhadap  siswa  agar bisa  mengajukan  dan  menguji  hipotesis,  merancang  dan  merakit  instrumen, mengumpulkan  dan  mengolah  data,  menyusun  laporan  dan  mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan maupun tulisan  secara mandiri ataupun kelompok [1].
Pembelajaran  yang  dilakukan  di  laboratorium  fisika  merupakan  salah  satu tempat sumber belajar fisika yang sangat diperlukan untuk memberikan pengalaman langsung  dan  nyata  untuk  peserta  didik.  Penggunaan  laboratorium  fisika  sebagai tempat kegiatan praktikum pembelajaran  fisika, memberikan pengalaman langsung dalam mengembangkan kompetensi siswa agar mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah.
Badan  Standar  Nasional  Pendidikan  menyatakan  bahwa  sekolah  harus memiliki  sarana  dan  prasarana  laboratorium  fisika  berupa  perabot  dan  peralatan pendidikan  lainnya.  Keberadaan  peralatan  dan  bahan  laboratorium  dalam pembelajaran fisika merupakan sarana yang harus diupayakan guna meningkatkan mutu  pembelajaran  fisika  di  sekolah.  Kualifikasi  tenaga  laboran  juga  diperlukan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas [2]. Laboratorium fisika sebagai sumber belajar  harus  dikelola  dan  dimanfaatkan  dengan  baik  dan  benar  sesuai  dengan fungsinya.
Keberadaan  dan  penggunaan  laboratorium  di  sekolah  sangat  menunjang proses  kegiatan  belajar-mengajar  fisika,  maka  diperlukan  ruangan  yang  cukup  dan sesuai  dengan  standar  laboratorium.  Dengan  demikian  luas  ruang  dan  desain laboratorium  disesuaikan  dengan  kebutuhan.  Letak  laboratorium  di  sekolah  pada umumnya pada lokasi laboratorium terpadu dan berdekatan dengan perpustakaan.
Kementerian Agama Kabupaten Rokan Hulu yang menaungi 150 MA Negeri dan  Swasta  dan  tersebar secara  merata  di  wilayahnya,  salah  satunya  yaitu  MAN  1 Rokan  Hulu  [3].  Sistem  pengelolaan  laboratorium  fisika  belum  sepenuhnya diterpakan  dan  sangat  penting  dilakukan  agar  dapat  mengetahui  pengelolaan laboratorium  yang  ada  di  masing-masing  sekolah.  Setiap  sekolah  wajib  memenuhi standar pengelolaan laboratorium sesuai dengan peraturan yang ditetapkan, karena akan  besar  pengaruhnya  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Hasil  belajar  siswa  dapat mengalami  perubahan  yang  cukup  signifikan  jika  dilakukan  dengan  praktikum, percobaan  langsung,  dan  dengan  suasana  ruangan  yang  bagus,  bukan  kegiatan ceramah  saja  yang  dilakukan  di  dalam  kelas.  Alat,  sarana  serta  penggunaan laboratorium memiliki kontribusi yang sangat signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fisika khususnya [4].
Sangat  pentingnya  peranan  laboratorium  fisika  dalam  mengembangkan keterampilan dan proses pembelajaran, maka perlu sebuah pengelolaan laboratorium
yang  baik  dan  tepat  untuk  mendukung  peran  dan  fungsi  laboratorium  fisika  . Pengelolaan  yaitu    Suatu  proses  yang  khas  yang  terdiri  atas  tindakan-tindakan perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakan  atau  pelaksanaan,  dan  pengendalian atau  pengawasan  yang  dilaksanakan  untuk  menentukan  dan  mencapai  sasaran- sasaran  yang  ditentukan  melalui  pemanfaatan  sumber  daya  manusia  dan  sumber- sumber  lainnya  selama  melakukan  pembelajaran  di  laboratorium  [5].  Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kuantitas dan kualitas peralatan, perabot, dan  ruang  laboratorium  serta  pengelolaan  administrasi,  personalia,  dan  keamanan laboratorium fisika MA yang ada di MAN 1 Rokan Hulu.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  dekriptif,  Metode  deskriptif  adalah pencarian  fakta  dengan  interpretasi  yang  tepat.  Pendekatan  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  kuantitatif.  Pendekatan  kuantitatif  digunakan  untuk mendeskripsikan  hasil  observasi  dan  isian  angket  tenaga  laboratorium  yang menghasilkan data berupa angka-angka [6].
Pengelolaan  laboratorium  fisika  akan  dilihat  dari  empat  parameter,  yakni: standar  fasilitas,  standar  personalia  yaitu  kualifikasi  tenaga  laboran,  standar administrasi  laboran,  dan  standar  sarana  prasana,  ruangan.  Data  hasil  observasi diperoleh  secara  langsung  oleh  peneliti  dengan  melakukan  pengamatan  di laboratorium fisika menggunakan instrumen observasi untuk mengetahui kuantitas dan kualitas peralatan, perabot maupun ruang laboratorium, serta untuk mengetahui pengelolaan administrasi, dan keamanan laboratorium. Adapun kategori pengelolaan laboratorium pada Tabel 1 [5].

## Tabel 1. Kategori Pengelolaan Laboratorium
Presentase Pengelolaan Laboratorium Kategori 80%-100% Sangat Baik 60%-80% Baik 40%-60% Cukup Baik 20%-40% Kurang Baik 0%-20% Tidak Baik
Analisis data dalam metode deskriptif bergantung kepada pemikiran logis dan imajinasi  peneliti.  Bentuk  analisis  deskripsi  kuantitatif  diperlukan  untuk membandingkan  antara  kenyataan  dengan  teori  [6].  Dalam  hal  ini  teorinya  adalah Permendikbud No. 8 Tahun 2018 tentang pengelolaan laboratorium.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  dengan  isian  angket  oleh kepala laboratorium, koordinator guru fisika, setelah dideskripsikan secara kuantitatif diperoleh  persentase  rata-rata  pemenuhan  standar  kuantitas  dan  kualitas laboratorium fisika MAN 1 Rokan Hulu.
Tabel 2. Ruang Laboratorium Fisika MAN 1 Rokan Hulu Nama Barang Standar Lab Fisika minimum Laboratorium Fisika MAN 1 Rokan Hulu Persentase % Ruang Lab 36 siswa 86,4 m 2 75 m 2 0 Lebar Lab 5 m 5 m 100 Luas Ruang Penyimpanan 18 m 2 18,5 m 2 100 Ruang Gelap 6 m 2 7 m 2 100 Rata-rata 75
Ruang laboratorium fisika MAN 1 Rokan Hulu belum memenuhi standar minimum untuk  luas  ruang  lab  dengan  36  siswa  minimal,  untuk  lebar  lab,  luas  ruang penyimpanan dan ruang gelap sudah memenuhi standar minimum.

## Tabel 3. Persentase Rata-Rata Pemenuhan Standar Kuantitas dan Kualitas
Laboratorium Fisika No  Sarana Persentase (%) 1 Perabot 90 2 Bahan dan Alat Ukur Dasar 84,2 3 Alat Percobaan 92 4 Perlengkapan 90 Rata-rata 89,05
Rata-rata  ketercapaian  pemenuhan  standar  kualitas  dan  kuantitas  peralatan, perabot  maupun  ruang  laboratorium  fisika  MAN  1  Rokan  Hulu  adalah  89,05  %. Sehingga  dari  persentase  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  kualitas  dan  kuantitas peralatan, perabot maupun ruang laboratorium fisika sudah memenuhi sesuai dengan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang tentang standar sarana dan prasarana laboratorium  sekolah  menengah  atas,  yang  berdampak  pada  keterlaksanaan praktikum  fisika  dan  hasil  belajar  siswa  [7].  Terdapat  berbagai  macam  faktor  yang mempengaruhi hasil persentase tersebut, baik faktor internal maupun faktor eksternal pada masing-masing sekolah. Alat dan intensitas penggunaan laboratorium memiliki konribusi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa [8].
Tabel 4. Persentase Rata-Rata Pemenuhan Standar Pengelolaan Administrasi,

## Personalia dan Keamanan Laboratorium Fisika
No  Pengelolaan Persentase (%) 1 Administrasi 77 2 Personalia 66,66 3 Keamanan 74,3 Rata-rata 72,65
Rata-rata  ketercapaian  pemenuhan  standar  pengelolaan  administrasi, personalia  dan  keamanan  laboratorium  fisika  MAN  1  Rokan  Hulu  yaitu    72,65  %. Sehingga dari persentase tersebut dapat dikatakan bahwa pengelolaan administrasi, personalia  dan  keamanan  laboratorium  fisika  MAN  1  Rokan  Hulu    belum  sesuai dengan  Permendiknas  Nomor  26  Tahun  2008  tentang  tentang  standar  tenaga laboratorium  sekolah  menengah  atas,  yang  berdampak  pada  keterlaksanaan praktikum  fisika  dan  hasil  belajar  siswa  [7].  Terdapat  banyak  faktor  yang memepengaruhi hasil tersebut, baik internal maupun eksternal pada masing-masing sekolah.  Faktor  keefektifan  atau  tata  kelola  baik  peralatan,  bahan  maupun  ruang laboratorium berpengaruh pada kegiatan laboratorium [9].
Pengelolaan  laboratorium  selain  segi  sarana  dan  prasarana,  juga  diperlukan keahlian  tenaga  laboratorium  sesuai  dengan  standar  yang  ada  dan  manajemen pengelolaan  laboratorium  fisika.  Adapaun  hasil  kualifikasi  keahlian  tenaga laboratorium pada Tabel 5.

## Tabel 5. Kualifikasi Keahlian Tenaga Laboratorium Fisika MAN 1 Rokan Hulu
Jenis Standar Tenaga Lab Fisika Minimum Standar Tenaga Lab Fisika MAN 1 Rokan Hulu Persentase % Kepala Lab Sarjana, Bersertifikat Minimal 3 tahun mengelola lab Sarjana, sertifikasi mengelola  laboratorium selama 3 tahun 100 Teknisi D2, sertifikat - 0 Laboran D1, Sertifikat Sarjana 100 Rata-rata 66,66
Manajemen laboratorium fisika yaitu (1) Perencanaan; (2) Pengorganisasian; (3) Pelaksanaan dan; (4) Pengawasan dan Evaluasi pada Tabel 6.
Tabel 5. Manajemen Laboratorium Fisika MAN 1 Rokan Hulu Kompetensi Persentase % kategori Menyusun rencana pengembangan 85,2 Sangat baik Mengelola kegiatan 82 Baik Pembagian Tugas Laboran dan teknisi 83,5 Baik Memantau sarana dan prasarana 90 Sangat Baik Mengevaluasi  kinerja  laboran,  teknisi dan kegiatan laboratorium 78 Baik Rata-rata 83,74 Baik
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 8 Tahun 2018, sesuai dengan hasil penelitian yang telah diperoleh pada MAN 1 Rokan Hulu
yaitu ruang laboratorium belum sesuai standar minimum luas laboratorium yaitu 75 m 2 yang  seharusnya  86,4  m 2 ,ruang  penyimpanan  18,5  m 2 ,ruang  gelap  6  m.  Ruang laboratorium MAN 1 Rokan Hulu perlu ditambah luasnya agar sesuai dengan standar, sedangkan  untuk  ruang  penyimpanan,  ruang  gelap  sudah  sesuai  dengan  standar minimum dan melebihi dari standar yang ada. Dimana dari segi sarana dan prasarana dengan rata-rata 89,05% dikategorikan sangat baik, Dari segi pengelolaan personalia laboratorium  dnegan  presentasi  72,65%.    Kualifikasi  keahlian  tenaga  laborannya dikategorikan  baik  dengan  rata-rata  66,66%,  hal  ini  karena  belum  memiliki  teknisi untuk  labor.  Perlunya  kualifikasi  tenaga  laboran  yang  berkualitas  dan  terpenuhi dengan  adanya  teknisi  di  labor,  bertujuan  agar  pelaksanaan  praktikum  di laboratorium berjalan dengan lancar dan sesuai dengan prosedur [10]. Laboratorium Fisika  MAN  1  Rokan  Hulu  berdasarkan  kategori  yang  diteliti  dan  ada  di  sekolah sudah termasuk Laboratorium dengan kategori Baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ruang laboratorium fisika MAN 1 Rokan Hulu belum memenuhi standar minimum untuk  luas  ruang  lab  dengan  36  siswa  minimal,  untuk  lebar  lab,  luas  ruang penyimpanan  dan  ruang  gelap  sudah  memenuhi  standar  minimum.  sarana  dan prasarana dengan rata-rata 89,05% dikategorikan sangat baik, Dari segi pengelolaan personalia  laboratorium  dnegan  presentasi  72,65%.    Kualifikasi  keahlian  tenaga laborannya dikategorikan baik dengan rata-rata 66,66%. Laboratorium Fisika MAN 1 Rokan Hulu  berdasarkan kategori yang diteliti dan ada di sekolah sudah termasuk Laboratorium dengan kategori Baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] I.  Indrawan,  “Manajemen  Laboratorium  Pendidikan,” Jawa  Timur  Penerbit  Qiara Media , 2019.
[2] S. Fitriana, “Penerapan Model Pembelajaran Eksploratif dengan Metode Inquiry  Labs untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Konsep  Siswa  pada  Konsep  Elastisitas,” Keguruan , vol. 5, no. 1, 2017.
[3] D.  J.  P.  Kementerian  Agama  RI,  “Data  Lembaga  Kab/Kota  Rokan  Hulu,”  2019. https://emispendis.kemenag.go.id/dashboard/?content=data- statistik&action=kab&prov=14&kab=06.
[4] D. A. Rizani and A. I. Kusumadani, “Hubungan Pemanfaatan Laboratorium Terhadap Hasil  Belajar  IPA  Siswa  Kelas  VIII  di  SMP  Negeri  2  Colomadu  Tahun  Ajaran 2018/2019.” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2019.
[5] D.  E.  B.  Yanti,  S.  Subiki,  and  Y.  Yushardi,  “Analisis  sarana  prasarana  laboratorium fisika  dan  intensitas  kegiatan  praktikum  fisika  dalam  mendukung  pelaksanaan pembelajaran fisika sma negeri di kabupaten jember,” J. Pembelajaran Fis. , vol. 5, no. 1, pp. 41–46, 2017.
[6] I.  Burhan,  N.  Afifah,  and  S.  N.  Sari, Metode  penelitian  kuantitatif .  Insan  Cendekia Mandiri, 2022.
[7] R.  Indonesia,  “Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  8  Tahun  2016 tentang Buku yang digunakan oleh satuan Pendidikan,” Jakarta Kementrian Pendidik. dan Kebud. , 2016.
[8] N.  S.  Katili,  W.  Sadia,  and  K.  Suma,  “Analisis  sarana  dan  intensitas  penggunaan laboratorium  fisika  serta  kontribusinya  terhadap  hasil  belajar  siswa  sma  negeri  di kabupaten jembrana,” J. Pendidik. dan Pembelajaran IPA Indones. , vol. 3, no. 2, 2013.
[9] S.  P.  W.  Lubis  and  D.  Rizkika,  “Efektivitas  penggunaan  laboratorium  dalam pembelajaran  biologi  kelas  X  Di  SMA  Negeri  1  Unggul  Baitussalam,”  in Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA) , 2017, vol. 1, no. 1, pp. 418–428.
[10]  A. U. Dani, M. Qaddafi, and S. Hidayat, “Penggunaan Software Simulasi Elektronika Sebagai  Media  Belajar  Pokok  Bahasan  Listrik  Dinamis  Untuk  Meningkatkan Keterampilan,” JPF (Jurnal Pendidik. Fis. Univ. Islam Negeri Alauddin Makassar , vol. 5, no. 2, pp. 96–98, 2017.