## PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) PLAYDOUGH SEBAGAI SUMBER BELAJAR
Sumarni Sahjat 1 , Farida Samad 2
faridasamad81@gmail.com 1 , sumarni_sahjat@yahoo.com 2
1) 2) Dosen FKIP Universitas Khairun

## Abstrak
Minimnya kemampuan, kreativitas dan pengalaman guru PAUD dalam memanfaatkan alat dan bahan  yang  tersedia  walaupun  secara  sederhana  dalam  pembelajaran  di  kelas merupakan  salah  satu  alasan  diadakan  kegiatan  Program  Pengabdian  Masyarakat  (PPM) tentang  Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  yakni  playdough  di  gugus  PAUD  Kota  Ternate khususnya di gugus PAUD Ternate Tengah.  Adapun tujuan kegiatan PPM ini adalah untuk memberikan pengetahuan/pemahaman tentang APE playdough kepada guru-guru PAUD di gugus  Ternate  Tengah  untuk  meningkatkan  kemampuan  motorik  halus,  memberikan keterampilan  kepada guru PAUD tentang  APE playdough sebagai salah sumber belajar di lingkungan  sekolah.  APE  merupakan  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dalam  pembelajaran anak  di  TK  karena  alat  permainan  tersebut  akan  menunjang  kegiatan  pembelajaran  anak secara  efektif  dan  menyenangkan  serta mengembangkan  berbagai  potensi  yang  dimiliki anak    secara  optimal.    Dalam  pelaksanaan    kegiatan  pengabdian  ini  guru  PAUD  gugus Ternate  Tengah  diberikan  pelatihan  pembuatan  APE  playdough  berupa  tanya  jawab, demonstrasi  ,diskusi  dan  evaluasi  kegiatan.  Luaran  yang  dicapai  yaitu  meningkatkan pengetahuan,  kemampuan,  pengalaman  dan  kreatifitas  guru-guru  PAUD  se-gugus  Kota Ternate dalam memanfaatkan playdough sederhana menjadi alat permainan edukatif (APE), terjalinnya  kerjasama  guru-guru  PAUD  terkait  dan  institusi  Universitas  dalam  upaya peningkatan kualitas pembelajaran bagi anak usia dini, publikasi jurnal dan publikasi media massa.
Keywords: playdough , APE, sumber belajar

## PENDAHULUAN
Kota  Ternate  terdiri  dari  beberapa  PAUD  yang  tersebar  di  gugus  Ternate Utara,  gugus  Ternate  Tengah  dan  gugus  Ternate  Selatan  dengan  jumlah  PAUD yang  tersebar  mencapai  120an  PAUD  pada  beberapa  tahun  terakhir.  PAUD diyakini  menjadi  dasar  bagi  penyiapan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  di masa mendatang. Oleh karena itu, layanan PAUD harus dirancang dengan seksama dengan  memperlihatkan  perkembangan  anak,  perubahan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  serta  budaya  yang  berkembang.  Produk  utama  dalam  Pelaksanaan Program  Pengabdian  Masyarakat  (PPM)  ini  adalah  tentang  Alat  Permainan Edukatif  (APE).  APE  merupakan  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dalam
pembelajaran anak di TK. Ketersediaan alat permainan tersebut sangat menunjang terselenggaranya  pembelajaran  anak  secara  efektif  dan  menyenangkan  sehingga anak-anak  dapat  mengembangkan  berbagai potensi  yang  dimilikinya  secara optimal. Pelaksanaan program pengabdian ini selanjutnya akan diberikan pelatihan yakni  pelatihan  pembuatan  alat  permainan  edukatif playdough sebagai  sumber belajar. Adapun pelatihan yang nantinya akan diajarkan adalah bagaimana tepung terigu,  minyak,  pewarna  serta  bagaimana  mengolah  dan  membentuk  berbagai playdough ini  untuk  siap  dan  digunakan  sebagai  sumber  belajar  bagi  anak-anak PAUD segugus Kota Ternate.  Adapun yang menjadi latar belakang permasalahan diadakannnya  pengabdian  pada  masyarakat  antara  lain:  kurangnya  pengetahuan, kemampuan, pengalaman dan kreatifitas para guru PAUD segugus Kota Ternate ini dalam  memanfaatkan  alat  dan  bahan  sederhana  menjadi    alat  permainan  edukatif (APE)  yang  sederhana  untuk  anak  usia  dini. Untuk  mengatasi  permasalahan tersebut perlunya para guru-guru PAUD diberikan pelatihan berupa Tanya jawab, demonstrasi  dan  diskusi  tentang playdough sebagai  sumber  belajar  agar meningkatkan  pengetahuannya  dalam  membentuk playdough menjadi  sumber belajar sederhana yang memiliki nilai edukatif. Setelah permasalahan ini terjawab maka diharapkan dengan pengalaman tersebut bisa mengembangkan beberapa alat permainan edukatif lainnya yang bisa bernilai edukatif tinggi.

## METODE
Metode  pelaksanaan  pelatihan  Alat  Permainan  Edukatif  (APE) playdough sebagai sumber belajar di guru-guru PAUD segugus Ternate Utara, gugus Ternate Tengah dan gugus Ternate Selatan seperti di bawah ini:
26

## PEMBAHASAN
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PPM) dilaksanakan melalui pemberian materi dan  pelatihan kepada para guru PAUD se-
Guru lebih sering mengembangkan kemampuan motorik halus anak dengan kegiatan menulis,
menggambar dan mewarnai saja dalam pembelajaran P A U D G U G U S T E R N A T E
Kurang kreativitas guru dalam memberikan pembelajaran sehingga cenderung menggunakan pembelajaran yang monoton dan itu- itu saja sehingga menyebabkan anak
lebih cepat bosan. Aktivitas anak dalam keterampilan menggerakkan motorik halus dalam kegiatan bermain playdough masih belum terampil
PELATIHAN Pelatihan dan bimbingan teknis tentang APE playdough sebagai
sumber belajar LUARAN YANG DIHARAPKAN 1. Meningkatkan pengetahuan, kemampuan, pengalaman dan kreatifitas guru-guru PAUD se-gugus Kota Ternate dalam memanfaatkan playdough sederhana  menjadi  alat permainan edukatif (APE).
2. Terjalinnya  kerjasama  guru-guru  PAUD terkait  dan  institusi  Universitas  dalam upaya  peningkatan  kualitas  pembelajaran bagi anak usia dini.
3. Publikasi jurnal.
4. Publikasi media massa.
PERMASALAHAN MITRA SOLUSI YANG DITAWARKAN
kota  Ternate  yang  berada  di  3  gugus  yakni  gugus  Ternate  Utara,  gugus  Ternate Tengah dan gugus Ternate Selatan tentang bagaimana proses membuat sebuah alat permainan  edukatif  (APE)  berbahan playdough sebagai  sumber  belajar  di  kelas. Kegiatan  ini  dilaksanakan  secara  baik  dan  lancar  dengan  metode  pelaksanaan pelatihan    dilaksanakan  melalui  metode  tatap  muka  dengan  metode  ceramah  dan demonstrasi,  dilanjutkan  dengan  pelatihan/praktek  langsung  untuk  membuat  alat permainan edukatif ( APE) tersebut .
Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  dua  hari  yaitu  17  Juli  2017  dan  18  Juli 2017  pada  pukul  10.00-13.00  WIT.  Pelaksanaan  kegiatan  dilaksanakan  di Laboratorium  PAUD  FKIP  Kampus  I  Akehuda  di  Jalan  Bandara  Babullah  Kota Ternate. Pelaksanaan kegiatan pelatihan pembuatan alat permainan edukatif (APE) playdough ini  diikuti  oleh  guru  PAUD  yang  berjumlah  25  orang  dengan  pokok bahasan dan pelatihan meliputi:
1. Pentingnya APE sebagai sumber belajar PAUD
2. Pelatihan teknis membuat Alat Permainan Edukatif play dough Beberapa  kegiatan  diatas  dilaksanakan  selama  dua  hari,  dengan  pembagian menjadi dua kelompok kegiatan, yaitu di hari pertama dilakukan  praktek langsung membuat produk APE playdough.
Para  guru  PAUD  se-gugus  Kota  Ternate  Tengah  sangat  bersemangat mengikuti kegiatan ini. Disamping beberapa bentuk dan pola APE yang diajarkan sangat mudah juga dihasilkan sangat unik, tentu saja kegiatan ini mengundang rasa tertarik  para  guru  PAUD  tentang  bagaimana  membentuk  pola  atau  gambar playdough agar bisa digunakan sebagai sumber belajar di kelas. Kegiatan pelatihan di  hari  pertama  ini  difokuskan  agar  para  guru  PAUD  bisa  membuat  bentuk playdough ini  hingga  siap  untuk  gunakan  di  kegiatan pembelajaran.  Mulai  dari pencampuran  bahan  sampai  pada  pengolahan  bahan  hingga  menghasilkan  bentuk APE yang unik seperti model flower (bunga), pelangi, angka dan lain-lain. dibawah ini illustrasi hasil pembuatan produk APE playdough pada gambar 1 berikut.
Gambar 1. Berbagai macam bentuk bunga
Selain  dari  kardus  alami,  produk  APE  juga  bisa  dibuat  dengan mengkombinasikan  kertas  warna  ataupun  menggunakan  cat,  produk  yang dihasilkan juga lebih unik dan berkesan hidup, seperti pada gambar 2 berikut.
Gambar 2. Kegiatan pelatihan bersama guru PAUD se-gugus Kota Ternate
Selain  kombinasi  warna,  juga  bisa  dilakukan  kombinasi  dengan  bahan lainnya  sehingga  dapat  menghasilkan  bentuk  yang  lebih  unik  karena  tingkat kreatifitas yang tinggi dan mampu menciptakan bentuk-bentuk yang lebih banyak.
Gambar 3. Proses pembuatan playdough di lab PAUD
Setelah praktek pembuatan APE playdough selesai, tepatnya pada tanggal 18 Juli 2017 berlangsung, maka selanjutnya dilakukan  evaluasi hasil kegiatan.

## Evaluasi Kegiatan
Kegiatan evaluasi  dilaksanakan  sebagai  monitoring  atas  hasil  yang  dicapai atas  beberapa  kegiatan  sebelumnya  apakah  terdapat  kendala  yang  dihadapi  para guru-guru  PAUD  se-Kota  Ternate  selama  mengikuti  pelatihan  dan  dalam melaksanakan proses pencampuran hingga pengolahan bahan playdough. Kegiatan evaluasi  ini  sangat  bermanfaat  untuk  mengukur  kemampuan  masing-masing peserta  pelatihan  dalam  menyerap  sehingga  mempermudah  proses  pendampingan pada tahap berikutnya.
Hasil  penilaian  menunjukkan  ilmu  yang  telah  diserap  oleh  masing-masing guru PAUD se-Kota Ternate secara rinci dapat dilihat pada grafik 1 berikut.
Grafik 1. Profil Evaluasi Tingkat Kemampuan Guru PAUD se-Gugus Kota Ternate
Hasil diatas sebagai gambaran seberapa jauh para guru-guru PAUD se-Kota Ternate    yang  telah  diberikan  pelatihan  bisa  menyerap  ilmu  yang  diberikan  dan apakah  mampu  untuk  diterapkan. Kedepannya  diharapkan  melalui  program pengabdian  yang  dilaksanakan  ini  banyak  memberikan  manfaat  bagi  guru-guru PAUD lainnya di Kota/Kabupaten lainnya.

## SIMPULAN
Program Pengabdian bagi Masyarakat (PPM) mempunya manfaat khususnya bagi  guru-guru  PAUD  di  se-gugus  Kota  Ternate  dalam  upaya  peningkatan pengetahuan,  kemampuan,  kreativitas  dan  luaran  yang  dicapai  dari  kegiatan pengabdian ini adalah :

## 1) Meningkatnya  pengetahuan  dan  kemampuan  guru  PAUD  tentang  APE
playdough
2) Terjalinnya  kerjasama  guru-guru  PAUD  terkait  dan  institusi  Universitas dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran bagi anak usia dini.
3) Publikasi jurnal
4) Publikasi media massa

## DAFTAR PUSTAKA

## Depdiknas. 2007. Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Fisik Motorik di
Taman  Kanak-Kanak.  Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Taman  Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar
Hussein,Magda dkk. 2007. Bidang Motorik Halus.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Direktorat jenderal Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda.Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia (PADU) Noorlaila,Iva.  2010.  Panduan Lengkap  Mengajar  PAUD.  Kreatif  Mendidik  dan
Bermain Bersama Anak.Yogyakarta: Pinus Book.
Nur,Jatmika  Yusep.  2012. Ragam  Aktivitas  Harian  untuk  Taman  Kanak-Kanak. Yogyakarta: Diva Press Rahayu, Liswidyawati. 2010. 20 Fun Activities For Todller. Surakarta: Indiparent. Sujiono,  Bambang.  2007. Metode    Pengembangan    Fisik.    Jakarta:    Universitas Terbuka
Saputra  M,  Yudha  dan  Rudyanto.  2005. Pembelajaran  Kooperatif  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Anak  TK. Jakarta:  Direktorat  Pembinaan Pendidikan  Tenaga  Kependidikan  Dan  Ketenagaan  Perguruan  Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta:
PT Indeks.
Sujiono,  Bambang  dkk.  2007. Metode  Pengembangan  Fisik.  Jakarta:  Penerbit Universitas Terbuka.
Sumanto.  2005. Pengembangan  Kreativitas  Seni  Rupa  Anak  TK.  Jakarta: Departemen  Pendidikan  Nasional  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Tenaga  Kependidikan  Dan  Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Sumantri.  2005. Model  Pengembangan  Keterampilan  Motorik  Anak  Usia Dini.Jakarta:  Departemen  Pendidikan  Nasional  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi  Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Tenaga Kependidikan Dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Suyanto, Slamet. 2005. Dasar – Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Yogyakarta: Seefeldt,  Carol  dan  Barbara  A.  Wasik.  2006.Pendidikan  Anak  Usia  Dini (Terjemahan)Jakarta:PT Indeks Indonesia
Yamin,Martinis  dan  Sabri,Sanan.  2010. Panduan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jakarta: GP Press.
Hartati,  Sri.  2009  : Media  Pembelajaran  AUD.  Padang.  UNP  PRESS Penilaian, Pembuatan dan Penggunaan Sarana (Alat Peraga) di Taman Kanak-kanak . Jakarta: