## PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KOMPENSASI TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SMK SWASTA DI WILAYAH TIMUR KABUPATEN PEMALANG
Arif Rahman Hakim 1 , Muhdi 2
1 Universitas Negeri Yogyakarta
2 Universitas PGRI Semarang e-mail: arif_rahman@uny.ac.id
ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  is  to  (1)  To  find  out  the  importance  of  work motivation  on  vocational  teacher  job  satisfaction  in  the  supervision  of  the eastern part of Pemalang Regency, (2) to find out the effect of compensation on  job  satisfaction  of  private  Vocational Teachers  in  the  supervisory  area  of the  eastern  part  of  Pemalang  Regency,  (3)  to  determine  the  effect  of  work motivation and compensation on job satisfaction of private vocational school teachers in the  supervisory region of  the  eastern part of  Pemalang Regency. Data collection method used was a questionnaire method. Analysis of the data used is  descriptive  analysis,  test  requirements  and  hypothesis  testing  which includes  simple  linear  regression  analysis  and  multiple  regression  analysis. Factors  that  affect  teacher  job  satisfaction  include  work  motivation  and compensation 54.4%, the remaining 45.6% is influenced by variables outside the  study.  Work  motivation  and  compensation  of  teachers  in  private vocational  supervisory  regions  in  the  eastern  part  of  Pemalang  Regency  are categorized  while  the  job  satisfaction  of  teachers  in  private  vocational supervisory areas in the eastern part of Pemalang district is categorized high.
Keywords: work motivation, compensation, satisfaction, education management PENDAHULUAN
Salah  satu  permasalahan  yang  paling  mendasar  dan  sedang  dihadapi  oleh bangsa  Indonesia  adalah  rendahnya  mutu  pendidikan  pada  setiap  jenjang  dan satuan  pendidikan  dasar  dan  menengah.  Berbagai  usaha  telah  dilakukan  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  nasional  antara  lain  melalui  berbagai  pelatihan dan  peningkatan  kualifikasi  guru,  pengadaan  buku,  perbaikan  sarana  prasarana pendidikan  lainnya,  serta  peningkatan  mutu  manajemen  sekolah.  Namun,  dari berbagai  indikator  mutu  pendidikan  belum  menunjukkan  peningkatan  yang merata,  sebagian  sekolah  terutama  di  kota-kota  menunjukkan  peningkatan  mutu pendidikan  yang  cukup  menggembirakan  namun  sebagian  lainnya  masih memprihatikan.
Ardana  (2012:  147)  menyatakan  kepuasan  kerja  merupakan  cara  pandang seseorang,  baik  yang  bersifat  positif  maupun  negatif  tentang  pekerjaannya. Menurut  Robbins  (2008:  107)  mendefinisikan  kepuasan  kerja  sebagai  suatu perasaan  positif  atau  negatif  tentang  pekerjaan  seseorang  yang  merupakan  hasil dari  sebuah  evaluasi  karakteristiknya.  Dalam  meningkatkan  kepuasan  kerja, organisasi  dalam  hal  ini  sekolah  menempuh  beberapa  cara  misalnya  melalui pendidikan,  pelatihan,  menciptakan  lingkungan  kerja  yang  kondusif,  pemberian motivasi  pemberian  dan  kompensasi  yang  layak.  Melalui  proses-proses  tersebut,
guru  diharapkan  akan  lebih  memaksimalkan  tanggung  jawab  atas  pekerjaan mereka karena para guru telah terbekali oleh pendidikan dan pelatihan yang tentu berkaitan dengan implementasi kerja mereka. Pemberian motivasi dan pemberian kompensasi pada dasarnya adalah hak para guru dan merupakan kewajiban dari pihak perusahaan untuk mendukung kontribusi kepuasan kerja guru dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Hasibuan (2014: 95) berpendapat salah satu faktor munculnya kepuasan kerja adalah  adanya  motivasi  kerja  guru.  Motivasi  adalah  pemberian  daya  penggerak yang  menciptakan  kegairahan  kerja  seseorang,  agar  mereka  mau  bekerja  sama, bekerja efektif dan terintegrasi dengan segala upaya untuk mencapai kepuasan.
Masalah kebijakan dan administrasi yang belum mengatur lekat pada program sekolah  untuk  menjamin  guru  mempunyai  rasa  aman,  hubungan  antar  pribadi menjadi  penting  dikarenakan  kebutuhan  guru  akan  jumlah  jam  ditiap  semester sangat  berpengaruh  untuk  income  yang  didapat,  pengakuan  atau  penghargaan yang hanya wacana atau pelengkap administrasi akreditasi tanpa ada realisasi, dan tanggung  jawab  yang  diberikan  terlalu  berlebih  tidak  sesuai  dengan  jobdesk seorang guru.
Berdasarkan  penjabaran  di  atas  kepuasan  kerja  merupakan  wujud  dari kesenangan  yang  dirasakan  oleh  seseorang  atas  peranan  atau  pekerjaannya  dan juga  merupakan  hasil  dari  bentuk  interaksi  antara  individu  dan  lingkungan pekerjaannya,  ketika  seseorang  mendapatkan  kesenangan  dalam  pekerjaannya, maka  ia  akan  berusaha  semaksimal  mungkin  dengan  segala  kemampuan  yang dimikinya untuk menyelesaikan tugas-tugasnya. Adapun indikator kepuasan kerja kepuasan  meliputi:  kesempatan  berkembang,  kepercayaan,  gaji  (upah)  yang diperoleh, supervisi, dan jaminan kerja
Di  wilayah  kepengawasan  timur  Kab.  Pemalang  adalah  sekolah  yang  belum dibekali  motivasi  yang  cukup  dari  pemimpinnya  guru-gurunya  mempunyai kepuasan  yang  baik  dan  terus  mengembangkan  karir.  Adapula  Hasibuan  (2010: 118)  menyatakan  bahwa  “kompensasi  dibedakan  menjadi  dua  yaitu  kompensasi langsung  berupa  gaji,  upah,  dan  upah  insentif,  kompensasi  tidak  langsung  atau kesejahteraan  karyawan.  Sementara  Menurut  Ardana  (2012:  193)  motivasi  kerja adalah sesuatu yang menimbulkan dorongan atau semangat kerja atau pendorong semangat kerja.
Disimpulkan bahwa motivasi kerja adalah suatu proses yang dilakukan untuk menggerakkan guru agar perilaku mereka dapat diarahkan pada upaya mencapai tujuan yang ditetapkan oleh sekolah. Ada beberapa guru di SMK swasta di wilayah bagian  timur  Kab.  Pemalang  yang  berotasi  dari  tahun  2015/2016  dan  dapat digambarkan  dari  data  tersebut  bahwa  jumlah  guru  di  semester  berikutnya berkurang  dan  memilih  pekerjaan  lain.  Hal  tersebut  muncul  sama  persis  seperti yang  telah  dijelaskan  Robbins  (2008:  117)  bahwa  kepuasan  juga  berpengaruh dengan  perputaran  karyawan,  tetapi  korelasi  tersebut  lebih  kuat  daripada  yang diketahui tentang ketidakhadiran. Masalah yang lain muncul pada sekolah swasta di  Kabupaten  Pemalang  adalah  pembiayaannya  sangat  tergantung  pada  jumlah peserta  didiknya.  Sekolah  dikatakan  maju  apabila  muridnya  banyak  dan  sudah barang  tentu  kesejahteraan  guru  karyawan  di  tempat  tersebut  tinggi  pula. Sementara  itu,  ada  juga  beberapa  sekolah  yang  muridnya  sedikit  juga  tergolong
maju dikarenakan pemberian motivasi yang baik pula dan langsung berpengaruh pada kepuasan kerja gurunya.
Masalah  yang  selanjutnya  terkait  dengan  kompensasi  yang  diberikan.  Guru mengharapkan  kenaikan  gaji,  gaji  yang  diberikan  sekarang  dinilai  kurang  sesuai dengan  kebutuhan  yang  semakin  meningkat.  Guru  berharap  kenaikan  gaji diberikan  berkala  dalam  periode  tertentu.  Yang  terjadi  selama  ini  kenaikan  gaji sangat jarang diberikan. Bahkan terjadi beberapa perpindahan guru dari sekolah satu ke sekolah lain atau ke perusahaan lain. Kompensasi seringkali juga disebut penghargaan  dan  dapat  didefinisikan  sebagai  setiap  bentuk  penghargaan  yang diberikan  kepada  karyawan  sebagai  balas  jasa  atas  kontribusi  yang  mereka berikan  kepada  organisasi.  Definisi  lain  dari  Hasibuan  (2012:  118)  tentang kompensasi  adalah  semua  pendapatan  yang  berbentuk  uang,  barang  langsung maupun tidak langsung yang diterima sebagai imbalan atas jasa yang diberikan.
Menurut  Sutrisno  (2012:  183)  kompensasi  dapat  diberikan  dalam  berbagai macam bentuk, seperti: pemberian uang (gaji, tunjangan dan insentif), pemberian material dan fasilitas, dan kesempatan berkarir. Gaji dan upah adalah kompensasi yang  diberikan  kepada  seseorang  karyawan  secara  periodik.  Tunjangan  dan  jasa adalah  kompensasi  yang  diberikan  karena  karyawan  dianggap  telah  ikut berpartisipasi dengan baik untuk mencapai tujuan perusahaan. Contoh: tunjangan jabatan,  tunjangan  keluarga,  tunjangan transport ,  tunjangan  perumahan,  dan sebagainya.  Insentif  adalah kompensasi  yang  diberikan  kepada  karyawan  karena keberhasilan  prestasi  atas  prestasinya.  Kompensasi  pelengkap  ( fringe  benefits ) merupakan  kompensasi  yang  diberikan  yang  tidak  terkait  langsung  dengan  hasil kerja  karyawan  yang  bersangkutan.  Kompensasi  pelengkap  ini  biasa  disebut sebagai  kompensasi  tak  langsung.  Contoh:  kompensasi  kesehatan,  kompensasi transportasi, tunjangan hari tua, kompensasi beras dan lain sebagainya.
Dari  pemaparan  di  atas  diartikan  bahwa  kompensasi  merupakan  segala sesuatu  yang  diterima  guru  sebagai  balas  jasa  atas  apa  yang  telah  dikerjakan. Indikator  kompensasi  antara  lain  gaji  dan  upah,  tunjangan  dan  jasa,  insentif  dan kompensasi pelengkap ( fringe benefits ).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Pendekatan kuantitatif  digunakan  kerena  merujuk  dari  penelitian  sebelumnya  yang  relevan sudah  menunjukan  bahwa  akan  merujuk  pada  diterimanya  hipotesis  penelitian. Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  populasi  adalah  guru  SMK  wilayah kepengawasan bagian timur di Kabupaten Pemalang yang berjumlah 486. Sehingga sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  83  orang  dan  proses  sampling  yang digunakan  adalah  proportional  random  sampling.  Teknik  pengumpulan  data dengan kuesioner.
Sementara  itu  dalam  penelitian  ini  juga  memaparkan  definisi  operasional variabel  yang  memberi  uraian  tentang  masing-masing  variabel  yang  berisi kesimpulan  indikator  dan  cara  pengukurannya.  Berikut  definisi  operasional  tiap variabelnya:  Kepuasan  kerja  guru  merupakan  wujud  dari  kesenangan  yang dirasakan  oleh  seseorang  atas  peranan  atau  pekerjaannya  dan  juga  merupakan hasil  dari  bentuk  interaksi  antara  individu  dan  lingkungan  pekerjaannya,  ketika seseorang  mendapatkan  kesenangan  dalam  pekerjaannya.  Untuk  mengukur
kepuasan  kerja  kepuasan  meliputi:  kesempatan  berkembang,  kepercayaan,  gaji (upah)  yang  diperoleh,  supervisi,  dan  jaminan  kerja.  Alat  ukur  yang  digunakan penelitian  untuk  variabel  kepuasan  kerja  yaitu  kuisioner  tentang  kepuasan  kerja dengan responden guru.
Motivasi kerja adalah suatu proses yang dilakukan untuk menggerakkan guru agar  perilaku  mereka  dapat  diarahkan  pada  upaya  mencapai  tujuan  yang ditetapkan  oleh  sekolah.  Adapun  kemudian  indikator  dari  motivasi  kerja  dapat disimpulkan  dengan  kebijaksanaan  dan  administrasi,  hubungan  antar  pribadi, pengakuan/  penghargaan,  pengembangan  dan  tanggung  jawab.  Alat  ukur  yang digunakan  penelitian  untuk  variabel  motivasi  kerja  yaitu  kuesioner  tentang motivasi kerja dengan responden guru.
Kompensasi merupakan segala sesuatu yang diterima guru sebagai balas jasa atas  apa  yang  telah  dikerjakan.  Dan  kemudian  indikator  dari  kompensasi  adalah gaji  dan  upah,  tunjangan  dan  jasa,  insentif  dan  kompensasi  pelengkap  (fringe benefits).  Alat  ukur  yang  digunakan  penelitian  untuk  variabel  kompensasi  yaitu kuisioner tentang kompensasi dengan responden guru.
Hipotesis  Pertama  yang  diajukan  adalah  motivasi  kerja  berpengaruh  positif terhadap peningkatan kepuasan kerja guru. Hipotesis Kedua yang diajukan adalah kompensasi  berpengaruh  positif  terhadap  peningkatan  kepuasan  kerja  guru. Hipotesis ketiga yang diajukan adalah motivasi kerja dan kompensasi berpengaruh positif terhadap peningkatan kepuasan kerja guru.
Angket yang akan digunakan dalam penelitian, perlu diujicobakan lebih dahulu dengan  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas.  Sebelum  melakukan  pengujian  hipotesis, terlebih  dahulu  akan  dilakukan  pengujian  terjadinya  penyimpangan  terhadap asumsi  klasik.  Dalam  asumsi  klasik  terdapat beberapa  pengujian  yang dilakukan, yakni  uji  Normalitas,  uji  Linieritas,  uji Heterosdastisitas,  uji  autokorelasi,  dan.  uji Multikolonieritas.  Selanjutnya,  teknik  analisis  data  dilakukan  dengan  analisis regresi linear sederhana, analisis regresi linear berganda, uji F, uji parsial (Uji-t), koefisien  determinasi  dan  sumbangan  relatif  dan  sumbangan  efektif  X1,  X2, terhadap Y.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Hipotesis  Pertama  yang  diajukan  adalah  motivasi  kerja  berpengaruh  positif terhadap peningkatan kepuasan kerja guru. Hipotesis Kedua yang diajukan adalah kompensasi  berpengaruh  positif  terhadap  peningkatan  kepuasan  kerja  guru. Berdasarkan  hasil  pengujian  analisis  regresi  yang  telah  dilakukan  maka  didapat hasil yang tersaji pada tabel di bawah ini:
1. Hasil Analisis Regresi Motivasi Kerja (X1) terhadap Kepuasan Kerja (Y) Hasil analisis statistik regresi pengaruh Motivasi Kerja (X 1 ) terhadap Kepuasan
Kerja (Y) dapat dilihat pada tabel berikut ini.

## Tabel 1.
Koefisien Regresi Motivasi Kerja (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y) Coefficients (a) Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Std. Error Beta t Sig. 1 (Constant) 18.989 13.724 1.384  .170 MOTIVASI_ KERJA .715 .143 .485 4.990  .000
a. Dependent Variable: KEPUASAN_KERJA
Dari hasil analisis statistik regresi maka persamaan regresi pengaruhMotivasi Kerja  (X 1 )  terhadap  Kepuasan  Kerja  (Y)  adalah  Y=18.989+0,715X 1. Persamaan tersebut dapat diartikan:
a =  18.989adalah nilai konstanta yang artinya jika motivasi kerja (X 1 ) dianggap konstan atau nol maka variabel kepuasan kerja guru (Y) mempunyai nilai sebesar 18.989
b =  0,715  menunjukan  koefisien  regresi  positif,  artinya  apabila  variabel motivasi kerja (X 1 ) meningkat maka kepuasan guru juga meningkat. Berdasarkan hasil analisis statistik tersebut maka diperoleh nilai t hitung sebesar 4.990  sedangkan  nilai  t tabel dengan  taraf  kepercayaan  0,05,  menunjukan  angka sebesar 1.990 (4.990>1.994). Jadi t hitung lebih besar dari t tabel yang berarti motivasi kerja  (X 1 )  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  kepuasan  kerja  guru  SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang.
Tabel 2.
Hasil Uji Anova Motivasi Kerja (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y) ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1.408.595 1 1.408.595  24.899 .000a Residual 4.582.273 81 56.571 Total 5.990.867 82 a. Predictors: (Constant), MOTIVASI_KERJA b. Dependent Variable: KEPUASAN_KERJA
Berdasar hasil uji Anova diperoleh nilai F sebesar 24.899 dan kemudian akan dibandingkan  dengan  F tabel. Untuk  melihat  F tabel dalam  pengujian  hipotesis  pada model  regresi,  perlu  menentukan  derajat  bebas  atau degree  of  freedom (df)  atau dikenal dengan df2 dan juga dalam F tabel disimbolkan dengan N2.
Hal ini ditentukan dengan rumus:
df1=  k -1 df2 =  n – k = = 3 – 1 2 =
= 83 – 3 80
Dimana n = Banyaknya observasi dalam kurun waktu data Dimana k = Banyaknya variabel (bebas dan terikat)
Dalam  pengujian  ini  dilakukan  dengan  tingkat  kepercayaan  5%  atau  0,05,  dalam hal ini bisa kita uji dengan rumus tersebut. Pada df1 = 3 - 1 = 2 dan pada df2 = 83 - 3 = 80, maka nilai F tabel adalah 3.11.
Dari  data  tersebut  maka  F hitung >F tabel (24.899<3.11)  dengan  nilai  probabilitas (Sig)  sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  disimpulkan  bahwa  H1  diterima,  yang berarti  bahwa  motivasi  kerja  (X 1 )  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kepuasan kerja guru (Y) SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang.
Hasil  pengujian model  summary diketahui  bahwa  nilai  koefisien  korelasi adalah  0,485.  Nilai  ini  dapat  dinterpretasikan  bahwa  tingkat  hubungan  kedua variabel  penelitian  berada  pada  kategori  tinggi.  Hal  ini  berarti  bahwa  motivasi kerja (X 1 ) berpengaruh sebesar 48,5%  terhadap kepuasan kerja guru (Y).
Berdasarkan  hasil  pengujian  regresi  yang  telah  diuraikan  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  adanya  pengaruh  motivasi  kerja terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang, terbukti.
2. Hasil Analisis Regresi Kompensasi (X2) terhadap Kepuasan Kerja (Y)
Hasil  analisis  statistik  regresi  pengaruh  Kompesasi  (X 2 )  terhadap  Kepuasan Kerja (Y) dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3.
Koefisien Regresi Kompesasi (X 2 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y) Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 46.377 8.265 5.612 .000 KOMPENSASI .544 .109 .484 4.983 .000 a. Dependent Variable: KEPUASAN_KERJA
Dari  hasil  analisis  statistik  regresi  maka  persamaan  regresi  pengaruh Kompensasi  (X 2 )    terhadap  Kepuasan  Kerja  (Y)  adalah  Y=46.377+0,544X 2. Persamaan tersebut dapat diartikan: a =  46.377 adalah nilai konstanta yang artinya jika kompensasi (X 2 ) dianggap konstan atau nol maka variabel kepuasan kerja guru (Y) mempunyai nilai sebesar 46.377
b =  0,544  menunjukan  koefisien  regresi  positif,  artinya  apabila  variabel kompensasi (X 2 ) meningkat maka kepuasan kerja guru juga meningkat. Berdasarkan hasil analisis statistik tersebut maka diperoleh nilai t hitung sebesar 4,983  sedangkan  nilai  t tabel dengan  taraf  kepercayaan  0,05,  menunjukan  angka sebesar  1.994  (4,983<1.994).  Jadi  t hitung lebih  besar  dari  t tabel yang  berarti kompensasi  (X2)  berpengaruh  secara  signifikan    terhadap  kepuasan  kerja  guru SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang.
Tabel 4.
Hasil Uji Anova Kompensasi (X 2 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y) ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression  1.405.409 1 1.405.409  24.826 .000a Residual 4.585.459 81 56.611 Total 5.990.867 82 a. Dependent Variable: KEPUASAN_KERJA
b. Predictors: (Constant), KOMPENSASI
Berdasar hasil uji Anova diperoleh nilai F sebesar 24,826 dan kemudian akan dibandingkan dengan F tabel. Untuk melihat F tabel dalam pengujian hipotesis pada model regresi, perlu menentukan derajat bebas atau degree of freedom  (df) atau dikenal dengan df2 dan juga dalam F tabel disimbolkan dengan N2.
Dari  data  tersebut  maka  F hitung >F tabel (24,826>3.11)  dengan  nilai  probabilitas (Sig)  sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  disimpulkan  bahwa  H2  diterima,  yang berarti bahwa kompensasi (X2) berpengaruh secara signifikan  terhadap kepuasan kerja guru (Y) SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang.
Berdasarkan  hasil  pengujian  regresi  yang  telah  diuraikan  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  adanya  pengaruh  kompensasi terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang, terbukti.

## Pembahasan
1. Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru.
Berdasarkan  hasil  penelitian  83  responden  yang  telah  menjawab  kuisioner dapat  dijelaskan  bahwa  motivasi  kerja  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kepuasan  kerja  guru  SMK  Swasta  di  wilayah  kepengawasan    bagian  timur Kabupaten Pemalang yang dikategorikan sangat tinggi sebanyak 15 orang (18%), berkategorikan tinggi sebanyak 22 orang (27%), berkategorikan sedang sebanyak 28  orang  (34%),  berkategorikan  rendah  sebanyak  16  orang  (19%),  dan berkategorikan sangat rendah sebanyak 2 orang (2%), jumlah skor 6.257 dan rata- rata  75,385  berada  di  kategori  sedang  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  rata-rata motivasi  kerja  guru  SMK  Swasta  di  wilayah  kepengawasan  bagian  timur Kabupaten Pemalang termasuk dikategorikan sedang.
Terdapat  beberapa  indikator  variabel  motivasi  kerja  yang  termasuk  kategori sangat tinggi yang perlu dipertahankan dan ditingkatkan yaitu indikator tanggung
jawab.  Sedangkan  indikator  lainnya  rata-rata  berada  dalam  kategori  sedang sampai  sangat  rendah  sehingga  perlu  ditingkatkan  dan  diperbaiki  diantaranya adalah  pengembangan,  pengakuan/  penghargaan,  hubungan  antar  pribadi,  serta kebijakan dan administrasi.
Berdasarkan  hasil  analisis  statistik  tersebut  maka  diperoleh  nilai  thitung sebesar 4.990 sedangkan nilai ttabel dengan taraf kepercayaan 0,05, menunjukan angka sebesar 1.990 (4.990>1.994) yang berarti motivasi kerja (X1) berpengaruh secara  signifikan  terhadap  kepuasan  kerja  guru  SMK  Swasta  di  wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang.
Diketahui  bahwa  nilai  koefisien  korelasi  adalah  0,485.  Nilai  ini  dapat dinterpretasikan bahwa tingkat hubungan kedua variabel penelitian berada pada kategori  tinggi.  Hal  ini  berarti  bahwa  motivasi  kerja  (X1)  berpengaruh  sebesar 48,5% terhadap kepuasan kerja guru (Y). Berdasarkan hasil pengujian regresi yang telah  diuraikan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan adanya  pengaruh  motivasi  kerja  terhadap  kepuasan  kerja  guru  SMK  Swasta  di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang, terbukti. Penelitian lain yang konsisten  dengan  penelitian  ini  dilakukan  oleh  Mardiono  (2014)  yang  berjudul “Pengaruh Motivasi Dan Disiplin Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan” dari hasil  penelitian  tersebut  menunjukan  hasil  motivasi  dan  disiplin  kerja  secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan.
Hasil analisis di atas menunjukan bahwa motivasi kerja mempunyai peranan penting untuk mendukung kepuasan kerja guru. Motivasi kerja sangat penting dan dibutuhkan  oleh  setiap  guru  untuk  meningkatkan  kepuasan  kerja  guru  yang kemudian  berimbas  pada  kinerja  yang  baik  dan  kualitas  output  siswa  yang memiliki peningkatan kompetensi. Guru yang memiliki motivasi kerja tinggi akan melakukan pekerjaan dengan lebih semangat serta menggunakan kemampuan dan keterampilan  serta  pengetahuan  yang  dimilikinya  yang  tampak  dalam tanggungjawab melaksanakan pekerjaan.
Setiap  guru  harus  memiliki  motivasi  kerja  yang  tinggi  sehingga  dapat meningkatkan  kepuasan  kerja  dan  produktifitas  yang  baik  bagi  sekolah,  apabila setiap guru memiliki motivasi kerja yang tinggi tentunya juga akan berimbas pada loyalitas  terhadap  sekolah,  disiplin  kerja,  dan  produktivitasnya  hal  ini  juga tentunya akan sangat berimbas pada kepuasan kerja guru. Apabila guru memiliki keinginan  yang  kuat  untuk  terus  berprestasi,  memiliki  hubungan  yang  harmonis dengan  guru  yang  lain  dan  memiliki  keinginan  yang  kuat  untuk  mendapatkan promosi jabatan dari atasan maka motivasi kerja yang dimiliki.

## 2. Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja Guru
Berdasarkan  hasil  penelitian  83  responden  yang  telah  menjawab  kuisioner dapat  dijelaskan  bahwa  kompensasi  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kepuasan  kerja  guru  SMK  Swasta  di  wilayah  kepengawasan    bagian  timur Kabupaten Pemalang yang dikategorikan sangat tinggi sebanyak 10 orang (12%), berkategorikan tinggi sebanyak 23 orang (28%), berkategorikan sedang sebanyak 29  orang  (35%),  berkategorikan  rendah  sebanyak  15  orang  (18%),  dan berkategorikan sangat rendah sebanyak 6 orang (7%), jumlah skor 6.257 dan rata- rata  75,385  berada  di  kategori  sedang.  Berdasarkan  data  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  rata-rata  kompensasi  guru  SMK  Swasta  di  wilayah
kepengawasan    bagian  timur  Kabupaten  Pemalang  termasuk  dikategorikan sedang.
Berdasarkan tabel tersebut terdapat beberapa indikator variabel kompensasi yang termasuk kategori sangat tinggi dimana hal tersebut perlu dipertahankan dan ditingkatkan yaitu seperti gaji dan insentif. Sedangkan indikator lainnya rata-rata berada dalam kategori rendah dan sangat rendah sehingga perlu ditingkatkan dan diperbaiki  diantaranya  adalahtunjangan  dan  jasa    serta  kompensasi  pelengkap ( fringe benefits ).
Berdasarkan  hasil  analisis  statistik  diperoleh  nilai  thitung  sebesar  4,983 sedangkan nilai ttabel dengan taraf kepercayaan 0,05, menunjukan angka sebesar 1.994  (4,983<1.994)  yang  berarti  kompesasi  (X2)  berpengaruh  secara  signifikan terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab. Pemalang. Sementara itu, nilai koefisien korelasi adalah 0,484. Nilai ini dapat di nterpretasikan bahwa tingkat hubungan kedua  variabel penelitian berada pada kategori tinggi. Hal ini berarti bahwa kompensasi (X2) berpengaruh sebesar 48,4% terhadap kepuasan kerja guru (Y).
Berdasarkan  hasil  pengujian  regresi  yang  telah  diuraikan  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  adanya  pengaruh  kompensasi terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta di wilayah kepengawasan  bagian timur kab.  Pemalang,  terbukti.  Penelitian  lain  yang  konsisten  dengan  penelitian  ini dilakukan  oleh  Elviera  Sari  (2009)  Pengaruh  Kompensasi  dan  Iklim  Organisasi terhadap  Kepuasan  Kerja  dimana  hasil  penelitian  tersebut  adalah  Hubungan kompensasi  yang  diterima  karyawan  dan  iklim  organisasi  secara  bersama-sama menunjukkan  hubungan  yang  sangat  kuat  dan  positif  terhadap  kepuasankerja, variabel  kompensasi  yang  paling  mempengaruhi  kepuasan  kerja.  Kompensasi adalah  segala  sesuatu  yang  diterima  oleh  guru  sebagai  balas  jasa  untuk  kerja mereka. Kompensasi merupakan salah satu cara yang dapat diberikan oleh sekolah sehingga  dapat  meningkatkan  kepuasan  kerja  danberimbas  pada  produktifitas guru terhadap sekolah.
3. Motivasi Kerja dan Kompensasi terhadap Kepuasan Kerja Guru
Berdasar hasil pengujian dilakukan dengan tingkat kepercayaan 5% atau 0,05 diperoleh Fhitung 16,771,  dari data tersebut maka Fhitung>Ftabel (14,110> 3.11) dengan  nilai  probabilitas  sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  0,05  yang  berarti  bahwa motivasi  kerja  dan  kompensasi  secara  bersama  sama  berpengaruh  secara signifikan    terhadap  kepuasan  kerja  guru  SMK  Swasta  di  wilayah  kepengawasan bagian  timur  kab.  Pemalang.  Sementara  itu  jumlah  skor  untuk  kepuasan  kerja 7.858 dan rata-rata 94,674 berada di  kategori tinggi. Adapun besarnya pengaruh motivasi  kerja  dan  kompensasi  berpengaruh  terhadap  kepuasan  kerja  gurudapat dilihat  dari  besarnya  R  yaitu  sebesar  0,511  maka  dikandung  maksud  besarnya pengaruh adalah 51,1%.
Penelitian  ini  selaras  dengan  apa  yang  telah  diungkapkan  pada  penelitian sebelumnya  oleh  Susan  dan  Haryadi  (2013)  yang  menyatakan  bahwa  motivasi kerja (X1) dan kompensasi (X2) secara bersama-sama memberikan pengaruh yang signifikan  terhadap  kepuasan  kerja  (Y)  sebesar  58,8%.  Motivasi  kerja  (X1), kompensasi  (X2),  dan  kepuasan  kerja  (Y)  secara  bersama-sama  memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kinerja Pegawai Negeri Sipil (Z) sebesar 83,8%.
Tidak  hanya  motivasi  kerja  yang  dapat  memengaruhi  kepuasan  kerja  guru  akan tetapi kompensasi juga sangat memengaruhi kepuasan kerja guru. Motivasi kerja memiliki peran yang cukup besar dalam menumbuhkan kepuasan kerja karyawan, apabila  setiap  guru  di  SMK  Swasta  wilayah  kepengawasan  bagian  timur  kab. Pemalang  memiliki  motivasi  kerja  yang  baik  kemudian  didukung  dengan kompensasi yang layak dari perusahaan baik kompensasi materiil dan non materi maka kepuasan kerja guru akan sangat tinggi.
Motivasi  kerja  dan  kompensasi  guru  di  SMK  Swasta  wilayah  kepengawasan bagian timur kab. Pemalang dikategorikan sedang sementara kepuasan kerja guru di  SMK  Swasta  wilayah  kepengawasan  bagian  timu  kab.  Pemalang  dikategorikan tinggi. Hal ini dimungkinkan adanya pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti yang  mengakibatkan  kepuasan  kerja  tinggi.  Variabel    tersebut  dimungkinkan berasal  dari  Iklim  kerja,  kepemimpinan  kepala  sekolah  seperti  yang  telah diungkapkan Sudarto (2012) dan Sari (2009).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang dilakukan, maka kesimpulan yang  dapat  dikemukakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut.  Motivasi kerja  berpengaruh secara signifikan  terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta di wilayah  kepengawasan    bagian  timur  Kab.  Pemalang  dan  dapat  dinterpretasikan bahwa  tingkat  hubungan  kedua    variabel  penelitian  berada  pada  kategori  tinggi antara motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru. Terdapat beberapa indikator variabel  motivasi  kerja  yang  termasuk  kategori  sangat  tinggi  dan  perlu dipertahankan  dan  ditingkatkan  yaitu  indikator  tanggung  jawab.  Sedangkan indikator  lainnya  rata-rata  berada  dalam  kategori  tinggi  sampai  sangat  rendah sehingga  perlu  ditingkatkan  dan  diperbaiki  diantaranya  adalah  pengembangan, pengakuan/penghargaan,  hubungan  antar  pribadi,  serta  kebijakan  dan administrasi.
Kompensasi berpengaruh secara signifikan terhadap kepuasan kerja guru SMK Swasta  di  wilayah  kepengawasan    bagian  timur  Kab.  Pemalang,  dan  dapat dinterpretasikan bahwa tingkat hubungan kedua  variabel penelitian berada pada kategori  tinggi  antara  kompensasi  terhadap  kepuasan  kerja  guru.  Beberapa indikator  variabel  kompensasi  yang  termasuk  kategori  sangat  tinggi  dimana  hal tersebut  perlu  dipertahankan  dan  ditingkatkan  yaitu  seperti  gaji  dan  insentif. Sedangkan  indikator  lainnya  rata-rata  berada  dalam  kategori  sedang  dan  sangat rendah sehingga perlu ditingkatkan dan diperbaiki diantaranya adalah tunjangan dan jasa  serta kompensasi pelengkap ( fringe benefits ).
Motivasi  kerja  dan  kompensasi  secara  bersama  sama  berpengaruh  secara signifikan  terhadap kepuasan kerja guru  SMK Swasta di wilayah kepengawasan bagian  timur  Kab.  Pemalang.  Adapun  besarnya  pengaruh  motivasi  kerja  dan kompensasi  berpengaruh  terhadap  kepuasan  kerja  guru  lebih  dari  separuh variabel yang dapat mempengaruhi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardana,  I  Komang.  2012. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Yogyakarta:  Graha Ilmu.
Hasibuan,  Malayu  S.P.,  2014. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Kusuma,  I,  dan  Komang  Ardana.  2014.  Pengaruh  Penempatan  dan  Kompensasi Terhadap  Kepuasan  Kerja  dan  Kinerja  Karyawan. E-Jurnal  Manajemen Universitas Udayana, 3 (7) , 25–37.
Mardiono,  Dian.  2014.  Pengaruh  motivasi  dan  Disiplin  Kerja  terhadap  Kepuasan Kerja Karyawan. Jurnal Ilmu & Riset Manajemen, 3 (3).
Rahayuningsih,  Sri,  Yovitha  Yilejantiningsih,  dan  Ghufron  Abdullah.  2015. Pengaruh  Kompensasi  dan  Lingkungan  Kerja  terhadap  Kepuasan  Kerja Guru  SMP  Negeri  di  Sub  Rayon  02  Pecangaan  Kabupaten  Jepara. Jurnal Manajemen Pendidikan , No. 14, 33–45.
Robbins,  Stephen  P.  T  A  Judge.  2010. Organizational  Behavior. Jakarta:  Salemba Empat.
Saleem,  Rizwan,  Azeem  Mahmood,  dan  Asif  Mahmood.  2010.  Effect  of  Work Motivation  on  Job  Satisfaction  in  Mobile  Telecommunication  Service Organizations  of  Pakistan. International  Journal  of  Business  and Management , 5 (11) . https://doi.org/10.5539/ijbm.v5n11p213.
Situmorang,  Susan  Novita  Rotua,  dan  Haryadi  Sarjono.  2013.  Pengaruh  Motivasi Kerja  dan  Kompensasi  terhadap  Kepuasan  Kerja  serta  Dampaknya  pada Kinerja Pegawai Negeri Sipil Kantor Kecamatan Kebon Jeruk, Jakarta Barat. Jurnal Ekonomi, 4 (1) .
Sohail, A. et al. 2014. Effect of Work Motivation and Organizational Commitment on Job Satisfaction: (A Case of Education Industry in Pakistan). Global Journal of Management And Business Research, 14(6) , 41–46. https://journalofbusiness.org/index.php/GJMBR/article/view/1320.
Sudharto.  2011.  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Kompensasi terhadap  Kepuasan  Kerja  Guru  SMPN  Kota  Semarang”. Jurnal  Cakrawala Pendidikan, XXX , 3.
Sutrisno,  Edy,  2012. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta:  Prenada  Media Group.