Available at: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/index
JIIPK Volume 11 Number 02 2023, pp 143-152 ISSN: 2302-3511

## Program Kegiatan Taman Baca Masyarakat (TBM) Ridha Di Kelurahan Teladan Kota Kisaran Kabupaten Asahan untuk Menarik Perhatian
Masyarakat
Nur’aini 1 , Misdahwati Lubis 2 , Dita Azzahra 1 1 Program Studi D-3 Perpustakaan, Fakultas Vokasi, Universitas Sumatera Utara, Medan
2 Program Studi S-1 Perpustakaan dan Sains Informasi, Fakultas Vokasi, Universitas Sumatera Utara, Medan
* Corresponding author, email nuraini@usu.ac.id
Abstract This study aims to find out the program of activities at the Ridha Community Reading Center (TBM)  and  ways  to  educate  the  Asahan  community  by  making  people  like  reading  and improving the quality of reading interest in Teladan Village, Kisaran Regency. The  method used  in  this  research  is  qualitative  research  with  a  descriptive  approach.  Data  collection techniques were carried out by means of observation, interviews and documentation. In the data analysis section using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The validity of the data in this study used source triangulation, time triangulation, and method triangulation. The results of this study indicate that the Ridha Community Reading Center (TBM) activity program in the exemplary urban village of the Asahan district can attract the public's  attention  by  creating  various  programs,  while  the  activity  programs  provided  by Ridha's  TBM  to  attract  the  public's  attention  are:  1).  reading  corner;  2).  library  cart;  3). reading  taxis  and  smart  stalls;  4).  Declaration  of  literacy  village;  5).  Workshops;  6). Storytelling; 7). Dancing the Gubang dance; 8). white swallow martial arts; 9). Poetry reading and  poetry  reading  competitions;  10).  Traditional  game  practice;  11).  Social  inclusion (learning to make savory banana chips and roll cakes); 12). Aerobic Gymnastics and 13). TBM Ridha Studio. An activity program that makes the Asahan community gain knowledge and very useful learning.
Keywords: Community Reading Park (TBM), TBM Activity Program, Ridha TBM Activity Program

## Pendahuluan
Rendahnya  minat  baca  masyarakat  bukan  hanya  menjadi  tanggung  jawab  pemerintah,  tetapi menjadi  tanggung  jawab  semua  pihak  untuk  menyediakan  bahan  bacaan  yang  berkualitas.  Pemerintah melalui  Badan  Perpustakaan  Daerah  terus  menerus  menggalakkan  budaya  baca  masyarakat  bahkan mendorong para pengawas pendidikan untuk membuka atau menata Taman Bacaan Masyarakat (TBM) di sekitar  lingkungan  mereka.  Hal  ini  merupakan  salah  satu  upaya  pemerintah  untuk  meningkatkan  minat baca masyarakat sekaligus melindungi masyarakat itu sendiri.
Taman  Baca  Masyarakat  (TBM)  disebut  juga  sebagai  perpustakaan  informal  yang  sangat  dekat dengan  masyarakat  karena  kelompok  sasaran  utamanya  adalah  anggota  masyarakat  yang  seringkali tumbuh langsung dari masyarakat terutama di tempat-tempat terpencil yang sulit dijangkau perpustakaan umum (perpustakaan kota dan daerah). TBM menjadi sebuah solusi sebagai tempat belajar dengan suasana sederhana dan terbuka bagi semua orang yang ingin mendapatkan manfaat. Hal ini tidak terlepas dari peran pemerintah daerah dalam pengembangan TBM di wilayahnya.
Dengan  adanya  TBM  menjadi  wadah  untuk  pengembangan  budaya  baca  menuju  masyarakat cerdas,  mandiri,  terampil,  dan  berakhlak  mulia  perlu  dikembangkan,  dibina,  serta  diberikan  fasilitas sehingga peran dan fungsinya untuk mendorong berkembangnya minat dan budaya baca masyarakat dapat di wujudkan. Taman Baca Masyarakat (TBM) merupakan tanda keterlibatan masyarakat untuk mendukung efektifitas  perpustakaan  dalam  menyediakan  bacaan  berkualitas  dan  memenuhi  kebutuhan  masyarakat. Namun belakangan ini, TBM terabaikan dan budaya membaca menjadi kurang diminati masyarakat. Hal ini disebabkan  oleh  banyak  faktor  seperti  bahan  koleksi  buku  yang  kurang,  pustakawan  yang  kurang profesional,  jarak  yang  relatif  jauh,  kurangnya  program  kegiatan  yang  ditawarkan  oleh  TBM,  sehingga
kurangnya  kegiatan  program  yang  diberikan  TBM  membuat  suasana  umumnya  membosankan.  Disini peneliti  tertarik  untuk  mempopulerkan  nama  penelitian  pada  program  operasional  Taman  Bacaan Masyarakat (TBM) Ridha di Desa Teladan, Kota Kisaran, Kabupaten Asahan. Berdasarkan uraian tersebut maka  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  program  kegiatan  Taman  Bacaan  Masyarakat (TBM) Ridha di Desa Teladan Kota Kisaran Kabupaten Asahan.

## Kajian Teori
Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  merupakan  sarana  untuk  menanamkan  budaya  belajar  pada masyarakat  yang  gemar  membaca.  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  adalah  suatu  fasilitas  atau  tempat yang menyediakan bahan bacaan yang dibutuhkan oleh masyarakat dan diselenggarakan program-program untuk meningkatkan keterampilan membaca dan belajar pada masyarakat (Kusnadi et al., 2005). Taman Bacaan  Masyarakat  adalah  tempat  yang  sengaja  dibuat  oleh  pemerintah,  perorangan,  atau  lembaga swadaya  masyarakat  untuk  menyediakan  bahan  bacaan  dan  meningkatkan  minat  baca  di  lingkungan Taman Bacaan Mayarakat (TBM) (Sutarno NS, 2008). Beragam acara dapat dilaksanakan seperti, talk show temu penulis, bedah buku, melakukan berbagai jenis pelatihan dan lain- lain. (Nur’aini., 2022).
Taman Bacaan Masyarakat (TBM) didirikan atau dibangun dengan tujuan :
1. Dalam arti aktif, taman bacaan masyarakat merupakan tempat perolehan atau pengumpulan data, suatu kegiatan yang berkesinambungan untuk mengumpulkan sumber data sebanyak-banyaknya untuk dikumpulkan.
2. Sebagai  tempat  untuk  menangani  atau  mengolah  semua  bahan  pustaka  dengan  menggunakan metode atau sistem tertentu, seperti B. pencatatan, klasifikasi, katalogisasi dan perangkat lainnya, baik secara manual maupun menggunakan perangkat teknologi informasi. Dalam hal ini, perangkat lain dibuat sedemikian rupa sehingga semua koleksi mudah digunakan.
3. Menjadi  tempat  yang  perlu  dirawat  dan  dilestarikan.  Artinya  ada  kegiatan  yang  dapat  ditata, dirangkai,  ditata,  dipelihara  dan  dipelihara  sedemikian  rupa  sehingga  koleksi  tersebut  tertib, bersih, awet, utuh, lengkap, mudah dijangkau, tidak mudah rusak, hilang atau rusak.
4. Sebagai  pusat  informasi,  sumber  belajar,  penelitian,  konservasi  dan  kegiatan  ilmiah  lainnya. Menyediakan  pengguna  dengan  layanan  seperti  membaca,  mengutip,  penelitian,  cepat,  akurat, mudah dan murah.
5. Membangun  basis  pengetahuan  yang  lengkap  dan  “kontemporer”  untuk  mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap.
6. Ini adalah agen perubahan dan agen budaya masa lalu, sekarang dan masa depan. (Sutarno, 2006),
Semua  lapisan  masyarakat,  mulai  dari  anak-anak  hingga  orang  dewasa,  berhak  menggunakan layanan  perpustakaan,  seperti  B.  penggunaan  ruang  koleksi  yang  ada,  penggunaan  ruang  bermain  anak, diskusi, pencarian informasi melalui layanan internet, dll. (Nur'aini. et.al, 2021).
Strategi  pendirian  TBM  dan  pelaksanaan  program-programnya  agar  menuju  pada  pengelolaan yang kreatif dan produktif, menurut Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008 maka pengelola harus:
1. Mengetahui apa saja yang menjadi kebutuhan masyarakat Pengelola TBM harus memahami dan mengetahui kebutuhan masyarakat sekitar sehingga buku- buku yang dipajang di TBM benar-benar buku yang dibutuhkan oleh masyarakat.
2. Melakukan kerjasama, dan pendekatan dengan tokoh masyarakat Lakukan Kerjasama dengan toko masyarakat sebagai orang yang mengetahui seluk beluk budaya, sosial, ekonomi dan peradaban masyarakat sebagai acuan dalam memilah buku yang akan disajikan di TBM.
3. Mengidentifikasi kebutuhan TBM
Cari  tahu  kebutuhan  masyarakat  dari  segi  bahan  bacaan  dan  pendukungnya,  hobi  membaca, harapan masyarakat terhadap bahan bacaan, lokasi strategis dan potensi anggota.
4. Terbuka terhadap masyarakat sekitar Memastikan bahwa pembangunan TBM bersifat terbuka dan kolaboratif dengan masyarakat, dan masyarakat dilibatkan melalui partisipasi masyarakat secara penuh.
5. Berkomunikasi dengan masyarakat tentang nilai-nilai yang diusung oleh TBM Sebarkan  nilai-nilai  yang  dijunjung  TBM  saat  didirikan.  Aspirasi,  nilai  dan  budaya  masyarakat harus menjadi acuan dalam mendefinisikan dan menciptakan TBM.

## 6. Melibatkan masyarakat dalam pengelolaan dan kepemimpinan
Keterlibatan  masyarakat  dalam  pembangunan  dan  pengelolaan  TBM  sangat  penting  untuk menumbuhkan rasa memiliki. Izinkan masyarakat untuk terlibat dalam mengelola TBM atas nama mereka.

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Ridha di Desa Teladan, Jl. dilakukan CH. Agus Salim/Pasar Lama, Gg. Seri Citra No.20 Kabupaten Asahan. Metode penelitian adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah teknik penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa ucapan atau tulisan dan perilaku manusia yang diamati (Bogdan et al., 1992). Metode penelitian kualitatif adalah metode  penelitian  yang  didasarkan  pada  filosofi  postpositivisme,  yang  digunakan  untuk  mempelajari keadaan  objek  yang  alamiah  (berlawanan  dengan  eksperimen).  (Sugiyono,  2012).  Sumber  data  yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder. Data primer adalah data yang dikumpulkan langsung dari sumber atau lokasi pertama obyek penelitian (Sugiyono, 2018). Data sekunder adalah informasi yang diperoleh melalui bahan pelengkap dari sumber tertulis seperti buku dan jurnal ilmiah, sumber data arsip, dokumen  pribadi  dan  dokumen  resmi.  (Moleong,  2012).  Bahan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini dikumpulkan  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Pengumpulan  data  merupakan  langkah penelitian yang paling strategis karena tujuannya adalah untuk memperoleh informasi. Tanpa pengetahuan tentang teknik pengumpulan data, peneliti tidak dapat memperoleh data yang sesuai dengan standar data yang ditetapkan. Dengan menggunakan teknik pengumpulan data, peneliti melakukan observasi langsung ke  lokasi  penelitian,  kemudian  melakukan  wawancara  dengan  informan  dan  membuat  dokumentasi, menetapkan  strategi  pengumpulan  data  yang  valid  untuk  memperdalam  pengetahuan  dan  menetapkan fokus pengumpulan data. proses yang akan dilaksanakan nanti (Sugiyono, 2018). Analisis bahan penelitian menggunakan reduksi data, penyajian informasi dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian ini triangulasi sumber, triangulasi waktu dan triangulasi metode digunakan untuk validasi data.

## Hasil dan Pembahasan
Taman Baca Masyarakat (TBM) Ridha berdiri pada tahun 2004, yang dimana TBM Ridha ini berdiri menggunakan  uang  pribadi.  Tujuan  dari  adanya  TBM  Ridha  adalah  untuk  mencerdaskan  masyarakat Asahan  dengan  cara  membuat  masyarakat  gemar  dan  semakin  tinggi  tingkat  kualitas  minat  baca  di kabupaten Asahan. Selain menyediakan tempat untuk membaca, TBM Ridha memiliki berbagai program, Adapun program kegiatan yang disediakan oleh TBM Ridha untuk menarik perhatian masyarakat yaitu:
1. Pojok Baca
Pojok baca merupakan tempat dimana para masyarakat, baik itu orang dewasa, remaja dan anak-anak dan dari setiap kalangan tanpa adanya membedakan status, baik itu usia, pekerjaan dan lainnya. Pojok baca  yang  sudah  di  berikan  oleh  TBM  Ridha  terbilang  cukup  bebas,  sehingga  dengan  membaca  di tempat  pojok  baca  sesuai  dngan  peraturan  yang  ada,  yaitu  tidak  boleh  berisik  dan  menganggu kenyamanan pembaca yang lain. Pojok baca terletak di sudut kiri ruangan dari TBM Ridha.
Gambar 1: Kegiatan Pojok Baca TBM Ridha Sumber: Akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha

## 2. Kereta Pustaka
Kereta pustaka ini merupakan kereta yang membawa sebagian buku-buku dari Gedung TBM Ridha, yang dikendarai oleh pendiri TBM Ridha. Kereta pustaka tersebut diadakan satu minggu satu kali tepatnya  di  hari  minggu,  yang  berlokasi  di  alun-alun  kota  kisaran  dan  pedesaan  yang  berada  di kabupaten asahan
Gambar 2: Pendiri TBM Ridha sedang memberikan pelayanan ke masyarakat Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
3. Ojek Baca dan Lapak Pintar
Ojek baca dan lapak pintar merupakan layanan diluar dari gedung TBM Ridha, dimana ojek baca dan lapak pintar ini berupa spanduk yang di tempelkan di pohon, kemudian buku-buku yang telah dibawa dari TBM Ridha dipajang di pohon yang sudah di tempelkan spanduk, dengan beralaskan tikar atau plastik tebal. Jadi, masyarakat yang ingin membaca buku tersebut bebas duduknya, tidak mesti duduk di dekat ojek baca dan lapak pintar tersebut, dan layanan ini diberikan secara gratis dan tidak ada persyaratan apapun.
Gambar 3: Aktivitas Kegiatan Ojek Baca dan Lapak Pintar Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
Ojek baca dan lapak pintar ini juga dilayankan di alun-alun kota kisaran dan di berbagai desa yang ada di Kabupaten Asahan. Layanan ojek baca dan lapak pintar, diadakan dihari minggu dan satu minggu satu kali.
Gambar 4: Pengunjung sedang memilih buku yang mau dibaca di ojek baca dan lapak pintar Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
4. Pencanangan Kampung Literasi
TBM Ridha mengadakan audiensi (pertemuan resmi) dengan Bupati Asahan, Dalam audiensi ini kepala TBM Ridha menyampaikan tujuan adanya audiensi adalah untuk meminta dukungan dari masyarakat Kabupaten Asahan terkait pencanangan Kampung Literasi tahun 2021 di Kelurahan Teladan.  Pendiri  TBM  Ridha  mengatakan  bahwa  program  pencanangan  kampung  literasi  tahun 2021 merupakan program dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tahun 2021. TBM Ridha salah satu TBM yang meraih program pusat untuk Sumatera Utara. Maka dari itu, Pemerintah  Kabupaten  Asahan  mendukung  TBM  Ridha  dalam  pencanangan  kampung  literasi tahun 2021.
Gambar 5: Pendiri TBM Ridha audiensi “Pencanangan Kampung Literasi” Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
Adanya  pencanangan  kampung  literasi  yang  diberikan  oleh  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  kepada  TBM  Ridha,  itu  menandakan  bahwa  TBM  Ridha  memberikan  terbaik  untuk Kabupaten Asahan.
Gambar 6: Pendiri TBM Ridha berfoto di Gapura Kampung Literasi Sumber: Akun Instagram TBM Ridha @kampung_literasi_teladan
5. Workshop
Workshop yang diadakan oleh TBM Ridha dengan menyusung tema Mengembangkan TBM lebih efetif dan berdampak oleh bapak Ismail Pong ketua forum TBM Sumatera Utara.
Gambar 7: Kegiatan Workshop Literasi Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
6. Mendongeng
Kegiatan mendongeng dilakukan juga di TBM Ridha untuk anak-anak yang berkunjung ke TBM tersebut. Salah satu kegiatan mendongeng yang dilakukan mendongeng cerita rakyat Asahan di  kampung  literasi  Kelurahan  Teladan  dengan  pembicara  dari  pendiri  TBM  Ridha  yaitu  Ibu Ridhaini Simatupang dan pendiri TBM Azka yaitu bapak Saufi Ginting
Gambar 8: Mendongeng cerita rakyat Asahan di TBM Ridha Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
7. Menari Tari Gubang
TBM  Ridha  untuk  memberikan  layanan  yang  menarik  kepada  masyarakat  Asahan, memberikan program kegiatan menari tari gubang di TBM Ridha, diadakan setiap hari rabu, jumat, sabtu dan minggu dengan mendatangkan pelatih penari yang ada di Kabupaten Asahan.
Gambar 9: Menari tari Gubang Asahan di TBM Ridha Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha
8. Pencak Silat Walet Putih
Pencak silat walet putih diadakan di TBM Ridha dengan mendatangkan pelatih di bidang silat,  kegiatan  ini  juga  banyak  mendapatkan  respon  dari  anak-anak  setempat  untuk  mengikuti pelatihan silat putih.
Tidak hanya sekedar membentuk kegiatan latihan, tetapi pendiri TBM Ridha memberikan motivasi agar terus semangat dan latihan silat dengan sugguh-sungguh. Adapun latihan silat ini di adakan setiap malam rabu dan itu di adakan setiap satu minggu satu kali.
Gambar 10: Latihan Pencak Silat Salet Putih Asahan di TBM Ridha Sumber:  akun Facebook @Taman Bacaan Masyarakat Ridha

## 9. Membaca Puisi dan Perlombaaan Baca Puisi
Latihan membaca puisi dan menciptakan puisi, dilakukan bersama tim sukarelawan TBM Ridha dan pertukaran mahasiswa dari Jakarta di kampung literasi kabupaten Asahan. Perlombaan baca puisi dihadiri oleh masyarakat setempat dengan antusias yang luar biasa dari masyarakat di kelurahan teladan.
Gambar 11: Membaca Puisi di TBM Ridha Sumber : Akun IG TBM Ridha @kampung_literasi_teladan

## 10. Latihan Permainan Tradisional
Permainan tadisional yang diadakan oleh TBM Ridha, anak-anak setempat antusius untuk mengikuti kegiatan ini. Dari Latihan yang dilakukan oleh anak-anak, permainan tradisional jalan dikayu ini juga di perlombakan.
Gambar 12: Latihan dan perlombaan permainan tradisional di TBM Ridha Sumber : Akun IG TBM Ridha @kampung_literasi_teladan
11. Insklusi Sosial (belajar membuat kripik pisang gurih dan bolu gulung)
Pembuatan bolu Gulung dan keripik pisang yang dilaksanakan pada hari Rabu diadakan di kampung Literasi Kelurahan Teladan, TBM Ridha. Dihadiri Bapak Camat Kisaran Timur beserta ibu keluarahan teladan, dan seluruh masyarakat setempat. Kegiatan insklusi sosial ini diadakan satu bulan satu kali, yang dimana kegiatannya itu membuat kue gulung dan keripik pisang yang enak untuk dapat dijual Kembali.
Gambar 13: Pembuatan kue gulung dan keripik pisang di TBM Ridha Sumber : Akun IG TBM Ridha @kampung_literasi_teladan
12. Senam Aerobik
Senam Aerobik bersama warga di Asahan, yang berlokasi di TBM Ridha. Kegiatan senam ini di adakan satu minggu satu sekali tepatnya di hari minggu.
Gambar 14: Foto Selesai Senam Aerobik Sumber : Akun instagram TBM Ridha @kampung_literasi_teladan
13. Sanggar TBM Ridha
Tepatnya di tanggal 9 Januari 2022 merupakan dibentuknya program baru, yaitu program sanggar  teater  TBM  Ridha.  Jadwal  latihan  setiap  malam  selasa,  malam  kamis  dan  malam  sabtu tepatnya pada pukul 20:00 WIB setelah sholat isya. Teater perdana yang dilakukan di sanggar TBM Ridha dengan judul “Ayahku pulang, karya Umar Ismail”.
Gambar 15: Ruang Sanggar TBM Ridha, Sumber: Akun instagram TBM Ridha yaitu: @kampung_literasi_teladan

## Kesimpulan
Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  memiliki  peran  yang  sangat  strategis  dalam  upaya mencerdaskan bangsa dan meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia, khususnya masyarakat setempat.  TBM  Ridha  menawarkan  program  kegiatan  produktif  kepada  masyarakat  sebagai  tempat penyampaian  bahan  pustaka  yang  pelayanannya  langsung  dan  dapat  menarik  minat  dan  kebutuhan masyarakat. Sebuah program kegiatan yang membawa ilmu dan pembelajaran yang sangat bermanfaat bagi masyarakat Asahan bahkan masyarakat dari luar kabupaten Asahan .
Dengan  adanya  TBM  Ridha  di  Kelurahan  Teladan,  maka  sekarang  Kelurahan  Teladan  di  juluki sebagai Kampung Literasi. TBM Ridha tidak hanya melayani masyarakat yang berada di daerah Kelurahan Teladan  saja,  ada  juga  pengunjung  yang  datang  ke  TBM  Ridha  seperti  Simpang  Empat,  Simpang  Kawat, Kelurahan Umbut-umbut dan daerah-daerah lain di Kabupaten Asahan bahkan dari luar Kabupaten Asahan.

## Daftar Pustaka
Bogdan, R., & Biklen, S. (1992). Qualitative Research For Education . Boston: Allyn and Bacon. Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Naskah Akademik Pengelola Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Direktorat  Jenderal  Peningkatan  Mutu  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan,  Direktorat  Pendidik dan Tenaga Kependidikan Nonformal. Jakarta.
Kusnadi,  Widarmi  D.  Wijana.,  &  Wynandkey.  (2005). Pendidikan  Keaksaraan,  Filosofi,  Strategi,  dan Implementasi .  Jakarta:  Departemen  Pendidikan  Nasional,  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Luar Sekolah, Direktorat Pendidikan Masyarakat.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur’aini, Durta Sitanggang, Afryna Veronica., & Aulia Rahma Ritonga. (2021). Inovasi Kegiatan Masa Kini Perpustakaan Kafe Literacy Coffee. Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 5 (2), 243. https://doi.org/10.29240/tik.v5i2.3127
Nur’aini. (2022). Peran Perpustakaan Kafe Literacy Coffee dalam meningkatkan minat baca pengunjung di
Kota Medan. Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi , 18 (1), 45 – 58. https://doi.org/10.22146/bip.v18i1.2100 Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&B . Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian  Kualitatif  Untuk  Penelitian  yang  bersifat:  Eksploratif,  enterpretif, interaktif dan konstruktif . Bandung: Alfabeta.
Sutarno, NS. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat . revisi. Jakarta: CV Sagung Seto. Sutarno, NS. (2008). Perpustakaan dan Masyarakat 2 . Jakarta: Sagung Seto.