## Article History
accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Online learning during the current pandemic is felt different from face-to-face learning before the pandemic,  this  can  be  seen  from  the  low  learning  motivation  of  students.  Therefore,  teachers need to find solutions related to how to increase students' motivation in carrying out learning at school. One way that can be used to increase students' learning motivation is to use audio-visual media such as quizizz. The purpose of this article is to 1) describe learning motivation in learning, 2) describe quizizz audio-visual learning media, 3) the effect of audio-visual learning media on learning motivation. With the use of audio-visual learning media is expected to increase learning motivation through improving learning outcomes. In addition, with the existence of audio-visual learning media, students are more enthusiastic, interested and active in learning at school. Keywords: motivation to learnt, audio visual learning, quizizz

## Abstrak
Pembelajaran  secara  daring  di  masa  pandemi  sekarang  ini  dirasakan  berbeda  dengan pembelajaran tatap muka sebelum pandemi hal ini terlihat dari motivasi belajar siswa yang masih rendah. Oleh karena itu, guru perlu mencari solusi terkait bagaimana cara meningkatkan motivasi peserta  didik  dalam  melaksanakan  pembelajaran  di  sekolah.  Salah  satu  cara  yang  dapat digunakan  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  adalah  dengan  menggunakan  media audio visual seperti quizizz. Tujuan artikel ini adalah untuk 1) mendiskripsikan motivasi belajar dalam pembelajaran, 2) mendeskripsikan media pembelajaran audio visual, 3) pengaruh media pembelajaran audio  visual  (quizizz) terhadap  motivasi  belajar.  Dengan  penggunaan  media pembelajaran audio visual diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar melalui peningkatan hasil belajarnya. Selain itu dengan adanya media pembelajaran audio visual maka siswa lebih bersemangat, tertarik dan aktif dalam pembelajaran di sekolah . Kata kunci: motivasi belajar, media pembelajaran audio, quizizz
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
Increasing Students' Learning Motivation Through Media Audio Visual Quizizz
Sera Oktaviyanita
SD Negeri Tegowanu 4 seraoktaviyanita@gmail.com
SHEs: Conference Series 4 (5) (2021) 768 – 773

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  komponen  yang  sangat  penting  dalam  pembangunan nasional.  Pendidikan nasional bertujuan seperti yang  dirumuskan  pembukaan UU No. 20 Tahun 2003 pasal 3 yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta bertanggung  jawab.  Tujuan  pendidikan  nasional  ini  harus  diupayakan  perwujudannya dalam situasi serta kondisi apapun, demi kemajuan bangsa. Pendidikan menjadi senjata utama  dalam  pembangunan  peradaban  sebuah  bangsa.  Tanpa  pendidikan  manusia mendapat  pengetahuan  untuk  membangun  peradapan  bangsa.  Sebab  kemajuan sumber  daya  manusia  tergantung  pola  pendidikan  yang  tepat  sesuai  konteks. Pendidikan  dihadapkan  dengan  sejumlah  persoalan  baik  dari  para  pendidik  maupun peserta didik.
Para  pendidik  diharapkan  untuk  mencari  metode  yang  tepat  dengan perkembangan  zaman  sehingga  proses  pendidikan  tidak  bersifat  monoton  dan membosankan.  Seperti  di  situasi  pandemi  covid  19  ini.  Perlu  adanya  pembaharuan dalam  penerapan  pendidikan  yang  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas.
Beberapa  pemerintah  daerah  memutuskan  menerapkan  kebijakan  untuk meliburkan siswa dan mulai menerapkan metode belajar dengan sistem daring (dalam jaringan)  atau  online.  Kebijakan  pemerintah  ini mulai  efektif  diberlakukan di  beberapa wilayah provinsi di Indonesia. Maka semua kegiatan yang dilakukan di luar rumah harus dihentikan  sampai  pandemi  ini  mereda.  Sistem  pembelajaran  daring  (dalam  jaringan) merupakan  sistem  pembelajaran  tanpa  tatap  muka  secara  langsung  antara  guru  dan siswa tetapi dilakukan melalui online yang menggunakan jaringan internet. Guru harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun siswa berada di rumah. Solusinya, guru dituntut dapat mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan  media  daring  (online).Seluruh  sekolah  mengehentikan  pembelajaran tatap muka di sekolah dan diganti dengan konsep model pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau Home  Learning (HL).  Sekolah-sekolah  tersebut  tidak  siap  dengan  sistem pembelajaran  daring,  dimana  membutuhkan  media  pembelajaran  seperti  handphone, laptop, atau komputer. Sebagai seorang guru mengajar tatap muka secara langsung di ruang  kelas,  mau  tidak  mau  harus  siap  dengan  model  pembelajaran  baru  ini.  Semua benar-benar untuk mempersiapkan konsep model pembelajaran jarak jauh ini dengan baik.  Walalupun  pada  awalnya  canggung  dalam  menggunakan  aplikasi-aplikasi  yang banyak sekali seperti G oogle Classroom, Google Meet dan Zoom Meeting, dan masih banyak aplikasi yang bisa di jadikan sebagai bahan pengajar untuk peserata didik. Ada banyak  hal  yang  dapat  saya  pelajari  melalui  model  pembelajaran  jarak  jauh  seperti aplikasi  yang  sudah  di  sebutkan.  Fitur-fitur  untuk  tatap  muka  jarak  jauh  ini  sangat membantu dalam proses pembelajaran.
Kelemahan pembelajaran melalui BDR yang sering ditemui guru antara lain : 1) fasilitas handphone yang masih  bergabung  dengan  orangtua,  2)  tidak  semua  peserta didik  mempunyai  kuota  internet,  3)  kendala  jaringan  internet  karena  letak  geografis tempat tinggal peserta didik, serta 4) guru hanya dapat memantau  pembelajaran secara jarak  jauh  dengan  sistem online. Permasalahan  fasilitas  hp  dapat  diatasi  dengan peserta  didik  bergabung  dengan  teman  terdekat  yang  memiliki  gawai.  Permasalahan kuota internet dapat diatasi dengan adanya bantuan kuota belajar yang diberikan secara berkala  dari  program  kemendikbud.  Permasalahan  jaringan  tersendat  karena  letak geografis dapat ditangani dengan mencari lokasi yang sinyal internetnya stabil.
Berdasarkan paparan di atas menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar peserta didik  dalam  sistem  BDR  menurun  jika  dibandingkan  dengan  sistem  pembelajaran konvensional di sekolah dengan tatap muka. Oleh karena itu diperlukan inovasi sebuah pendekatan,  metode,  model,  atau  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan
motivasi  belajar  peserta  didik  sekaligus  tidak  menimbulkan  kejenuhan  dan  lebih menyenangkan  selama  pelaksanaan  program  belajar  dari  rumah.  Salah  satu  cara meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah melalui media pembelajaran audio visual seperti quizizz.
Mukti, W.M (2020:52) mengungkapkan bahwa media pembelajaran dapat dibuat dengan  menggunakan  teknologi  yang  berkembang  saat  ini  dengan  tujuan  untuk menyalurkan  pesan  kepada  peserta  didik  sekaligus  untuk  merangsang  pikiran, perasaan,  dan  minat  belajarnya. Audio  visual  (video) merupakan  salah  satu  media pembelajatan berbasis websites yang dapat menggabungkan berbagai  informasi seperti teks, gambar,  presentasi,  video,  lampiran  link  dan  lain  sebagainya.  Menu  pada  audio visual  (video)dapat  diolah  sedemikian  rupa  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang ingin  dicapai.  Pemanfaatan audio  visual  (video) untuk  meningkatkan  motivasi  belajar peserta  didik  dapat  dilakukan  dengan  mencantumkan  jadwal  pembelajaran  serta mengkombinasikan menu yang berada pada audio visual (video) untuk menyampaikan materi pembelajaran, sehingga peserta didik lebih memahami tentang disiplin waktu dan tanggung jawab atas apa yang harus dilakukan dan dikerjakan dalam pembelajaran.
Sebelum  memahami  secara  mendalam  mengenai  pemanfaatan  aplikasi  Quizizz sebagai media pembelajaran, aplikasi ini tentu memiliki beberapa kelebihan yang tentu dapat menunjang keberhasilan proses pembelajaran pada siswa : o Bagi Guru/Pendidik, memudahkan dalam membuat soal.
o Ketika siswa menjawab soal atau kuis dengan benar, setelah itu akan muncul berapa poin  yang  didapatkan  dalam  satu  soal,  juga  mendapatkan  ranking  atau  peringkat berapa dalam menjawab kuis tersebut.
o Bilamana  siswa  menjawab  kuis  tersebut  salah,  maka  akan  muncul  jawaban  yang benar, guna koreksi mandiri bagi siswa.
o Ketika  telah  dinyatakan  selesai  mengerjakan  kuis,  pada  sesi  akhir  atau  penutup, sebelumnya  akan  di  tampilkan  review  question  guna  mencermati  kembali  jawaban yang telah dipilih.
o Dalam mengerjakan kuis, setiap siswa mendapatkan soal kuis yang berbeda-beda, karena telah di acak secara otomatis, sehingga meminimalisir kecurangan.
Disamping dengan adanya kelebihan, tentu tidak bisa dipungkiri dengan adanya kekurangan  atau kelemahan  dari  aplikasi Quizizz  sebagai media  pembelajaran,  yakni sebagai berikut :
o Jaringan atau internet, yang sewaktu-waktu bermasalah
o Ketika  mengerjakan,  siswa  dapat  membuka  tab baru,  itu  artinya  siswa  bisa  masuk dengan mudah menggunakan lain untuk mencari jawaban.
o Dalam permasalahan waktu, siswa yang mulanya bisa mendapatkan peringkat atas, memiliki  kemungkinan  penurunan  peringkat,  dikarenakan  manajemen  waktu  yang kurang tepat.
o Akan  menjadi  kendala  atau  permasalahan  tambahan,  bila  siswa  terlambat bergabung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran online Kata “ motif ”, dapat diartikan sebagai salah satu usaha yang dapat memotivasi seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif juga disebut ibarat kekuatan pendorong di dalam  dan  di  dalam  diri  seseorang  untuk  melaksanakan  sesuatu  kegiatan  guna mencapai suatu tujuan. Dari kata-kata ini disimpulkan bahwa motivasi adalah kekuatan pendorong yang aktif. Motivasi belajar dapat bertindak sebagai pendorong usaha dan hasil.  Seseorang  dapat  melakukan  usaha  karena  adanya  motivasi.  Menurut  Kompri (2015:131)  motivasi  dapat  menentukan  suatu  tingkat  keberhasilan  atau  kegagalan dalam  suatu  proses  pembelajaran,  belajar  tanpa  adanya  motivasi  akan  sangat  sulit berhasil karena tanpa motivasi dalam belajar maka tidak akan dapat melakukan proses
belajar dengan baik, hal ini pertanda bahwa sesuatu yang dilakukan tidak dapat berhasil menyentuh kebutuhannya.
Memotivasi  siswa,  berarti  mendorong  siswa  untuk  melakukan  sesuatu  atau keinginan melakukan sesuatu. Dalam  hal ini, motivasi memiliki empat fungsi, sebagai berikut :
1.  Mendorong manusia untuk melakukan 2.  Menentukan arah tindakan 3.  Memilih tindakan
4.  Cara mencapai hasil
B. Media Pembelajaran Audio visual (video) untuk Pembelajaran Online
Media pembelajaran audio visual (video) merupakan salah satu fitur pembelajaran yang disediakan oleh google. Mukti, W.M (2020:52) menjelaskan media pembelajaran audio  visual  (video) merupakan  media  pembelajaran  berbasis website yang  dapat dimanfaatkan  untuk  memadukan  banyak  informasi.  Guru  sebagai  fasilitator pembelajaran  sangat  mungkin  mengembangkan audio  visual  (video) untuk dimanfaatkan sesuai dengan jenis kebutuhan dalam pembelajaran.
Kelebihan audio visual (video ) sebagai media pembelajaran antara lain :
1.  Fitur dalam audio visual (video)sangat lengkap Fitur lengkap yang dapat dimanfaatkan dalam audio visual (video) antara lain : a.  Menu penulisan teks untuk menjelaskan materi pembelajaran, menuliskan jadwal pembelajaran, serta menuliskan petunjuk dalam pembelajaran;
b.  Menu penyisipan gambar untuk menarik peserta didik
c.  Menu untuk menyisipkan video youtube untuk materi berupa video.
d.  Menu untuk menyisipkan google form yang dimanfaatkan untuk presensi, LKPD, dan evaluasi;
e. Menu  untuk menyisipkan link google meet untuk pertemuan online;
f.  Menu kalender  untuk menyematkan agenda dan tanggald alam  pembelajaran;
g.  Menu  menyisipkan power  point untuk  menyisipkan  materi  pembelajaran yang disajikan pada slide;
h.  Menu  menyematkan excel untuk  menambahkan  tabel  dalam google  sites ; serta masih banyak menu lain yang dapat dikembangkan pemanfaatannya.
2. Audio visual (video) mudah digunakan di mana pun dan kapan pun
Selain  kelebihan,  Media  audio  visual  memiliki  kekurangan  yaitu memerlukan akses  internet.  Namun,  permasalahan  tersebut  dapat  diatasi  karena  adanya  bantuan kuota secara berkala oleh kemendikbud. Peserta didik yang sedang tidak memiliki kuota internet  juga  dapat  bergabung  dengan  teman  terdekat  untuk  mengikuti  pembelajaran melalui google sites.

## C.  Quizizz
Menurut Purba (2019:5) “Quizziz adalah aplikasi berbasis game yang membawa aktivitas  multiplayer  ke  ruang  kelas  dan  membuatnya  di  kelas  latihan  interaktif  dan menyenangkan” . Menurut  Amornchewin  (2018:87)  “Quizziz  adalah  alat  atau  media pembelajaran  yang  dipercaya  dapat  memberikan  motivasi  siswa  dalam  pembelajaran dengan f itur yang menarik”. Berdasarkan pengertian di atas maka dapat disintesiskan bahwa Quizziz merupakan salah satu program berbasis kuis yang digabungkan dalam sebuah bentuk permainan dan bisa digunakan sebagai salah satu media pembelajaran.
Menurut  (Zhao  :  2019)  mengatakan  bahwa  quizizz  mempunyai  fitur  permainan seperti avatar, tema, meme, dan musik yang dapat menghibur siswa selama kegiatan pembelajaran  berlangsung.  Sedangkan  menurut  Sou  Yan  Mei  (2018),  Quizizz  dapat digunakan sebagai suatu alat evaluasi berbasis online untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik.
Menurut Utami (2020:13) adapun kelebihan dari Quizizz sebagai berikut :
1.  Pertanyaan  dan  pilihan  jawaban  disajikan  untuk  setiap  peserta  secara  individual dengan urutan yang diacak setiap siswa.
2.  Setiap  peserta  dapat menjawab  pertanyaan  berikutnya,  setelah mereka menjawab pertanyaan sebelumnya tanpa harus menunggu peserta lain.
3.  Umpan balik yang diterima oleh setiap peserta berdasarkan benar atau salah akan segera ditampilkan setelah siswa menanggapi setiap jawaban.
5.  Quizizz  dapat  digunakan  diperangkat  gadget,  laptop,  dan  komputer  yang  sudah terhubung dengan internet.
6.  Jumlah kata dalam suatu pertanyaan dan jawaban tidak akan dibatasi.
7.  Jumlah pertanyaan pada pilihan jawaban tidak dibatasi.
Selain memiliki kelebihan, Quizizz memiliki kekurangan sebagai berikut:
1.  Siswa  tidak  dapat  melanjutkan  soal  jika  soal  sebelumnya  tidak  dapat  di  berikan jawaban
2.  Jika  peserta  tidak  memliki  internet  yang  stabil  sehingga  membuat  siswa  merasa tertinggal oleh temannya.
D. Hubungan  Motivasi  Belajar  Peserta  Didik dengan Media Pembelajaran Quizizz Menurut Ulfah Fauziyyah (2020) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dalam skripsinya yang berjudul “Pengaruh Media Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik  Dalam  Pembelajaran PKN”. Hasil penelitian ini mengemukakan bahwa terdapat pengaruh  penggunaan  media  Quizizz  terhadap  motivasi  belajar  peserta  didik  SMA Negeri  1  Majalaya.  Hasil  penelitian  menunjukkan  motivasi  belajar  peserta  didik  yang mengikuti  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  Quizizz  lebih  baik  dari  pada peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media konvensional.
Menurut  Mohammad  Syaifulloh  (2020)  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan dalam skripsinya yang berjudul “Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Pembelajaran IPS Terpadu Kelas VII Di MTS NEGERI 7 Malang”. Hasil penelitian  ini  mengemukakan  bahwa  alat  evaluasi  menggunakan  aplikasi  Quizizz memiliki beberapa kelebihan yaitu alat evaluasi praktis karena tidak memerlukan kertas, tidak membutuhkan waktu penilaian yang lama, serta dapat memacu semangat peserta didik dalam melaksanakan evaluasi.
Menurut  Intan (2021)  dengan  adanya  aplikasi Quizizz  pendidik  dapat mengajak peserta  didiknya  belajar  sambil  bermain,  sehingga  motivasi  belajar  mereka  dapat meningkat.  Sebagaimana  menurut  (N  Razali  dkk  :  2020)  dalam  penelitiannya mendapatkan  hasil  bahwa  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik  para  siswa  berada  pada tingkat yang sedang setelah menerapkan pendekatan gamifikasi menggunakan Quizizz.
Motivasi  peserta  didik  dalam  pembelajaran online dapat  ditingkatkan  dengan implementasi media pembelajaraan audio visual (video) diantaranya sebagai berikut :
1.  Motivasi  waktu  kehadiran  pembelajaran  peserta  didik  diukur  dengan  melihat kehadiran peserta didik pada salah satu fitur audio visual (video) yaitu zoom.
2. Motivasi  peserta  didik  memanfaatkan  fasilitas  pembelajaran  berupa  materi pembelajaran  dapat  dilihat  dari  banyaknya viewers dan  komentar youtube materi pembelajaran yang disajikan.
3.  Motivasi  mengerjakan  tugas  dapat  ditingkatkan  melalui  penyisipan  LKPD online dalam bentuk word wall yang dimodifikasi sebagai LKPD.
4.  Motivasi  peserta  didik dilihat  dari  rekap  LKPD online yang  dapat  mendeteksi, ketepatan peserta didik memahami perintah tugas yang berpengaruh pada ketepatan jawaban peserta didik dan ketepatan waktu pengumpulan tugas.
5.  Motivasi mengerjakan soal evaluasi ditingkatkan dengan memanfaatkan alat evaluasi digital seperti quizizz .

## SIMPULAN
Motivasi belajar berasal dari ranah afektif, yang termasuk bagian nilai integritas, yang  merupakan  aspek  penting  pada  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK). Implementasi  media  pembelajaran audio  visual  (video) dapat  meningkatkan  motivasi belajar  peserta  didik  pada  pembelajaran online .  Melalui audio  visual  (video) motivasi peserta  didik  dalam  kehadiran,  menyimak  materi,  serta  mengumpulan  tugas  yang diberikan  dapat  dilihat  dan  ditinjau  melalui  berbagai  fitur  lengkap  yang  dapat dimanfaatkan  guru  dalam  pembelajaran.  Sehingga  diharapkan  dengan audio  visual (video)  seperti  quizizz pada  pembelajaran online peserta  didik  dapat  menngkatkan motivasi  dalam  belajar  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Dengan  demikian terdapat  pengaruh  penggunaan  Quizizz  terhadap  motivasi  belajar  siswa  dan  dapat disimpulkan  bahwa  semakin  baik  penggunaan  Quizizz  maka  motivasi  belajar  siswa semakin baik serta terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh Quizizz terhadap motivasi belajar siswa di masa pandemi.

## DAFTAR PUSTAKA
Amornchewin, dkk. (2018). “The Development of SQL Language Skil in Data Definition and  Data  Manipulation  Languages  Using  Exercises  with  Quizizz  for  Students’ Learning Engagement”. Indonesian Journal Of Informatics Education. Vol.2, issue 2, pp 85-90
Fauziyyah, Ulfah. (2019). “Pengaruh Media Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik  Dalam  Pembelajaran  PKN”.  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan. Universitas Pasundan Bandung.
Haryati,  Intan.  (2021).  Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz  Terhadap  Motivasi Belajar  Peserta  Didik  Dalam  Pembelajaran  Daring  IPA  Kelas  V  MIN  1  Kota Surabaya. https://digilib.uinsby.ac.id/48753/2/Intan%20Haryati_D07217010.pdf Kompri.  (2015).  Motivasi  Pembelajaran  Perspektif  Guru  dan  Siswa.  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Mukti, W.M. (2020). Optimalisasi Pendidikan dalam Rekontruksi  Pembelajaran Berbasis Sains dan Teknologi Era New Normal. Surakarta : Jurnal unej. Vol 1 No 1 Purba, L.S.L. (2019). Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran Quizizz Pada Mata Kuliah Kimia Fisika I. JDP. Vol. 12. No. 1: Hal. 29-39.
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  RI.  (2020).  Surat  Edaran  tentang  pedoman penyelenggaraan pembelajaran di era darurat Covid-19 (Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020). Jakarta : Penulis
Syaifulloh,  M.  (2020).  “Pengembangan  Alat  Evaluasi  Menggunakan  Aplikasi  Quizizz Pada  Pembelajaran  IPS  Terpadu  Peserta  Didik  Kelas  VII  Di  MTS  Negeri  7 Malang”. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (FITK). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.