## PENGARUH METODE SIMULASI BENCANA BANJIR TERHADAP TINGKAT KESIAPSIAGAAN SISWA SMP NEGERI 1 PINOGALUMAN

## * Agustinus Jehosua
* Sekolah tinggi ilmu kesejahteraan sosial Manado
Corresponding Author : (agustinusjehosua20@gmail.com /08124437366)

## Info Artikel
Sejarah artikel Diterima : 29.11.2021 Disetujui : 30.11.2021
Dipublikasi : 30.11.2021

## Keywords: Disaster Simulation
Method; Student Preparedness

## Abstrak
Indonesia adalah salah  satu  negara yang rawan  akan bencana alam salah satunya  bencana  tanah  banjir.  Bencana  banjir  ini  adalah  suatu  fenomena yang  terjadi  secara  alamiah  atau  terjadinya  secara  mendadak  yang  dapat terjadi setiap saat dan tidak dapat di ketahui dan di cegah dimanapun dan kapanpun  sehingga  dapat  menimbulkan  resiko  yang  sangat  bahaya  ,  jika manusia tidak memiliki pengetahuan dan kesiapsiagaan yang cukup baik untuk  menghadapi  bencana  banjir  ini  maka  akan  sangat  berdampak terhadap  kehidupan  manusia,  baik  kerugian  harta  benda  maupun  korban jiwa..  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  apakah  adanya pengaruh metode simulasi  bencana terhadap tingkat  kesiapsiagaan siswa. Metode:  Jenis  penelitian  ini  adalah  Pra  Eksperimental  untuk  menilai pengaruh  metode  simulasi  bencana  banjir  terhadap  tingkat  kesiapsiagaan siswa  dengan  rancangan  one  group  pre  test  andpost  test  design  dengan jumlah  responden  15  orang.  Penelitian  dilaksanakan  di  SPM  Negeri  1 Pinogaluman.  Hasil  penelitian  ini  dengan  menggunakan  uji  Paired Sample T-Test diperoleh hasil p=0,000 (p-value < ɑ 0,05) Ho ditolak dan Ha  diterima.  Terdapat  pengaruah  yang  signifikan  metode  simulasi bencana  terhadap  yang  artinya  ada  pengaruh  metode  simulasi  bencana terhadap kesiapsiagaan siswa SPM Negeri 1 Pinogaluman.
Kata Kunci : Metode Simulasi Bencana; Kesiapsiagaan Siswa

## Influence  Of  Flood  Disaster  Simulation  Method  On  Student  Preparedness  Levels  SMP Negeri 1 Pinogaluman

## Abstark
Indonesia  is  a  country  that  is  prone  to  natural  disasters,  one  of  which  is flooding.  This  flood  disaster  is  a  phenomenon  that  occurs  naturally  or occurs  suddenly  that  can  occur  at  any  time  and  cannot  be  known  and prevented anywhere and anytime so that it can pose a very dangerous risk, if humans do not have sufficient  knowledge and preparedness to  deal  with disasters.  This  flood  disaster  will  greatly  affect  human  life,  both  property loss and loss of life. This study aims to analyze whether there is an effect of the disaster simulation method on the level of preparedness of students. Methods:  This  type  of  research  is  pre-experimental  to  assess  the  effect  of the  flood  disaster  simulation  method  on  the  level  of  preparedness  of students with a one group pre test and post test design with 15 respondents. The research was conducted at SPM Negeri 1 Pinogaluman. The results of this  study  using  the  Paired  Sample  T-Test,  the  results  obtained  p  =  0.000 (p-value < 0.05) Ho is rejected and Ha is accepted. There is a significant influence of the disaster simulation method on the meaning that there is an effect of the disaster simulation method on the preparedness of SPM Negeri 1 Pinogaluman students.
.

## Pendahuluan
Indonesia  memiliki  resiko  tinggi  akan  terjadi bencana alam. Hal ini disebabkan banyak hal, mulai dari  kondisi  alam  sampai  kesalahan  manusia  itu sendiri. Secara geologis, klimatologis, dan geografis,  wilayah  Indonesia  tergolong  rentan bencana.  Hujan  di  atas  normal  bertempo  lama, didukung kemiringan bukit, dan terbatasnya tutupan lahan menimbulkan gerakan- gerakan tanah.
Tatanan  geologi  di  Indonesia  yang  menjadikan permukaan  alam  Indonesia  bergunung-gunung  dan berlembah  dengan  berbagai  sungai  menyebabkan potensi  untuk  mengalami  banjir  bandang,  longsor dan  erosi.  Banjir  bandang  merupakan  salah  satu jenis  bencana  alam  yang  sering  (60%)  terjadi  di Indonesia  (Hadisusanto,  2011).  Selain  itu,  banjir menjadi  masalah  dan  berkembang  menjadi  bencana ketika banjir tersebut mengganggu aktifitas manusia dan  bahkan  membawa  korban  jiwa  dan  harta  benda (Sobirin, 2019).
Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB)  mencatat  sampai  bulan  Oktober  2016 terjadi  bencana  banjir  sebanyak  639  kali  yang menyebabkan  terjadinya  korban  jiwa  maupun kerugian  ekonomi.  Korban  jiwa  terdiri  dari  korban meninggal  dan  hilang  sebanyak  134  orang,  luka- luka  sebanyak  104  orang  dan  jumlah  korban  yang mengungsi  sebanyak  2.210.114  orang.  Sedangkan kerugian  ekonomi  meliputi  rusaknya  rumah  (rusak berat  (2.071  unit),  rusak  sedang  (1.018  unit),  rusak ringan  (5.242  unit),  terendam  (214.079  unit), fasilitas kesehatan sebanyak 16 unit, fasilitas keperibadatan  119  unit  dan  fasilitas  pendidikan sebanyak 277 unit (BNPB, 2016).
Bencana  alam  banjir  untuk    mengurangi  korban jiwa  dan  harta  benda,  banyak  pihak  yang mengusulkan  agar  masyarakat  diberi  pemahaman yang  benar  tentang  bencana  alam  sebagai  upaya mitigasi  bencana.  Secara  ilmia  (mitigate)  berarti tindakan- tindakan untuk mengurangi bahaya supaya kerugian dapat diperkecil. Mitigasi meliputi tindakan  perlindungan  yang  dapat  diawali  dari persiapan sebelum bencana itu berlangsung, menilai bahaya  bencana,  penanggulangan  bencana,  berupa penyelamatan,  rehabilitasi  dan  relokasi.  Dari  sekian banyak kegiatan  mitigasi,  satu  yang  paling strategis adalah  pembelajaran  atau  pendidikan.  Pendidikan merupakan  wahana  yang  efektif  untuk  membangun perilaku  dalam  menghadapi  bencana  (Ahmad, 2018).
Berdasarkan data BNPB Propinsi Sulawesi Utara dapat diketahui bahwa pada Provinsi Sulawesi Utara terdapat  Kabupaten  Kota  yang  rentan  terjadinya banjir  yaitu  Kota  Manado,  Kabupaten  Minahasa, Kotamobagu, Bolaangmongdow Timur, Bolaangmongondow Selatan yang rentan akibat dari perubahan iklim (BNPB Sulut, 2019)
Data  BNPB  Bolaangmongondow  tahun  2020 terdapat  2 Kecamatan yang sangat  rawan terjadinya bencana  banjir  saan  cuaca  curah  hujan  yang  cukup besar  antara  lain  :  Kecamatan  Bolaang  Itang  Barat dan Kecamatan Gogagoman..
Pemetaan  daerah  rentan  perubahan  iklim  ini dapat  menjadi  acuan  untuk  instansi  agar  dapat memfokuskan  pada  daerah/desa  dengan  tingkat kerentanan  yang  tinggi.  Selain  itu,  pemilihan  aksi untuk  adaptasi  dan  atau  mitigasi  pada  daerah tersebut  dapat  menjadi  lebih  efektif  dengan melihat informasi  pemetaan  daerah  kerentanan  yang  sudah disajikan diatas agar aksi  adaptasi  dan atau mitigasi dapat  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Selain pemetaan  indeks  kerentanan  secara  umum,  melalui data SIDIK dapat diketahui tingkat kerentanan suatu daerah terhadap beberapa bencana alam yang sering terjadi yaitu longsor dan banjir.
Sektor  pendidikan  merupakan  salah  satu  sektor pembangunan  yang  terkena  dampak  dari  bencana. Di  dalam  kaitannya  dengan  upaya  penanggulangan bencana  di  Indonesia  memiliki  tanggung  jawab untuk  menyelenggarakan  pendidikan  sebagai  upaya mewujudkan pembangunan budaya bangsa termasuk membangun  budaya  kesiapsiagaan  bencana  warga negara,  yakni  secara  khusus  kepada  anak  atau murid. Anak-anak tersebut  adalah  pihak yang harus dilindungi  dan  secara  bersamaan  perlu  ditingkatkan pengetahuan kebencanaannya (Konsorsium Pendidikan Bencana Indonesia, 2017).
Penelitian  dikutib  dari  Kristanti  tahun  2016 Universitas  Negeri  Yogyakarta  penelitian  tentang pengaruh Metode Simulasi Bencana Banjir terhadap Tingkat  Kesiapsiagaan  Siswa  SMP  Negeri  I Sihardono  Kabupaten  Bantul  hasil  Ho  ditolak  dan Ha  diterima  terdapt  pengaruh  Metode  Simulasi Bencana  Banjir  terhadap  Tingkat  Kesiapsiagaan Siswa SMP .
Dalam hal ini sekolah merupakan wahana efektif dalam  memberikan  efek  untuk  menyebarkan informasi,  pengetahuan  dan  keterampilan  kepada masyarakat terdekatnya. Dengan demikian, kegiatan pendidikan kebencanaan di sekolah menjadi  efektif, dinamis  dan  implementatif  dalam  meningkatkan kemampuan warga sekolah, untuk mampu mengurangi  dampak  resiko  bencana  di  sekolah (Konsorsium Pendidikan Bencana Indonesia, 2011). Berdasarkan  hasil  Penelitian  dengan  kepala sekolah,  letak  SMP  Negeri  1  Pinogaluman  yang secara  geografis  berdekatan  dengan  DAS  yang melintasi  kurang  lebih  40  meter  dari  sekolah, dimana dasar DAS sampai ke permukaan air sungai berada  pada  ketinggian  kurang  lebih  3  meter  dan bibir  DAS  Sampai  permukaan  air  sungai  berada pada ketinggian 4 meter. Letak demografi dari SMP Negeri  1  Pinogaluman  sendiri  berada  pada  dataran rendah  dimana  sekolah  ini  berada  kurang  lebih  5 meter  dari  permukaan  jalan  raya  sehingga  pada setiap tahunnya SMP Negeri 1 Pinogaluman terkena banjir.
Guru  Sekolah  SMP  Negeri  1  Pinogaluman berjumlah  15  Guru  yang  mengajar,  dari  10  guru yang  ditanya  tentang  simulasi  kesiapsiagaan bencana  banjir  mereka  semua  belum  memahami tentang metode simulasi bencana banjir.5 guru yang ditanya  juga  mengatakan  belum  memahaami sepenuhnya  tentang    metode  simulasi  bencana banjir.
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  tentang  “Pengaruh metode  simulasi  bencana  banjir  terhadap  tingkat kesiapsiagaan siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman.

## Bahan dan Metode

## Lokasi, Populasi, dan Sampel
Jenis  penelitian  ini  adalah  Pra  Eksperimental untuk  menilai  pengaruh  metode  simulasi  bencana banjir  terhadap  tingkat  kesiapsiagaan  siswa  dengan rancangan  one  group  pre  test  andpost  test  design. Kelompok  esksperimen  diberikan  pretest  sebelum diberi  perlakuan  yang  kemudian  diukur  dengan posttest  sesudah  diberikan  perlakuan.  dilaksanakan di  SMP  Negeri  1  Pinogaluman  pada  bulan September 2021. Menurut Arikunto (2010) “Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian”.Populasi  Penelitian  ini  adalah  Siswa Kelas  3  SMP  Negeri  1  Pinogaluman  sebanyak  15 siswa. Sampel dalam pengambilan digunakan teknik pengambilan  sampel  total  populasi  yaitu  sebanyak 15 siswa.

## Pengumpulan  Data
1. Data Primer Data  primer  yang  didapatkan  langsung  oleh peneliti melalui  Rencana pembelajaran dengan metode  simulasi  bencana  banjir  dalam  bentuk SOP  bersumber  dari  BNPB.  Kuesioner  dari Kristianti (2016) Tingkat  Kesiapsiagaan  Siswa SMP  untuk  pengukuran  tingkat  kesiapsiagaan
siswa  dengan  15  Pertanyaan  dengan  jawaban Sangat  setuju  nilai  3,  Setuju  nilai  2  dan  Tidak setuju nilai 1
2. Data Sekunder
Data sejunder dalam penelitian ini adalah data yang didapatkan dari SMP Negeri 1 Pinogaluman Pengolahan Data 1. Editing
Dalam langkah ini peneliti melakukan pengecekan terhadap kelengkapan data.
2. Coding Peneliti  akan  mengklasifikasi  jawaban  - jawaban yang ada menurut macamnya.
3. Tabulating Mengelompokkan  data  ke  dalam  suatu  data tertentu  menurut  sifat  yang  dimiliki  sesuai dengan tujuan penelitian.

## Analisis Data
1. Analisa Univariat
Analisa  ini  dilakukan  untuk  menggambarkan karakteristik  responden  (  usia,kelas  )  dan metode simulasi bencana banjir dan pengukuran tingkat kesiapsiagaan siswa penyajian data menggunakan distribusi frekuensi  dengan  ukuran  persentase  atau proporsi.
2. Analisa Bivariat
Analisa bivariat ini dilakukan untuk mengidentifikasi  antara  kedua  variabel.Yaitu untuk  mengidentifikasi  pengaruh  metode simulasi  bencana  banjir  dan  pengukuran tingkat  kesiapsiagaan  siswa.  Uji  statistik  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  uji  tanda atau  sign  test  atau  Wilcoxon  dengan  nilai  α  = 0,05.

## Hasil Penelitian

## 1. Analisis Univariat
Tabel 1 Distribusi frekuensi berdasarkan umur siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman (n=15)
Karakteristik n % Umur <30 Tahun 31-50 Tahun >51 Tahun
3
8 4 20 53,3 26,7 Jenis Kelamin Laki - laki Perempuan 6 9 40 60
Berdasarkan tabel 1 di atas menunjukkan responden dengan umur 31-50 tahun sebanyak 8 responden (53,3%) diikuti umur responden  >51 tahun sebanyak 4 responden (26,7%) dan umur responden <30 tahun sebanyak  3  responden  (20%). sedangkan  jenis  kelamin  responden  perempuan  sebanyak  9  responden  (60%) responden jenis kelamin laki-laki sebanyak 6 responden (40%).
Tabel 2 Distribusi Responden berdasarkan tingkat kesiapsiagaan Siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman sebelum metode simulasi bencana banjir
Karakteristik n % Tingkat kesiapsiagaan Kurang Baik 11 4 73,3 26,7
Berdasarkan tabel 2 di atas menunjukkan bahwa sebagian besar tingkat kesiapsiagaan siswa sebelum metode  simulasi  bencana  banjir  yang  kurang    sebesar  11  responden  (73,3%).  Sedangkan  tingkat kesiapsiagaan siswa yang baik sebanyak 4 responden (26,7%).
Tabel 3 Distribusi Responden berdasarkan tingkat kesiapsiagaan siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman sesudah metode simulasi bencana banjir
Karakteristik n % Tingkat kesiapsiagaan Kurang Baik 5 10 33,3 66,7
Berdasarkan  tabel  3  di  atas  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  tingkat  kesiapsiagaan  siswa  SMP Negeri 1 Pinogaluman sesudah metode simulasi bencana banjir yang baik sebanyak 10 responden (66,7%). Sedangkan  tingkat  kesiapsiagaan  guru  SMP  Negeri  1  Pinogaluman.yang  kurang  sebanyak  5  responden (33,3%).

## 2. Analisis Bivariat
Tabel  4  Distribusi  Pengaruh metode simulasi bencana banjir terhadap tingkat kesiapsiagaan  siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman
Variable Sig. Ket Sebelum Sesudah 0,54>0,05 0,54>0,05 Data berdistribusi normal Data berdistribusi normal Tabel Uji Normalitas
Berdasarkan  tabel  4  di atas  menunjukkan  bahwa  data berdistribusi  normal dengan menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk dengan ketentuan jika Asymp. Sig > 0,05

## Tabel 5 Paired Samples Test
Variabel t-hitung Sig. Level of significant Pretest dan Postest -8,216 0,000 0,05
N:18
Berdasarkan  tabel  5  diatas  diketahui  hasil  uji  paired  samples  test    nilai  sig.  (2-tailed)  tailed  adalah sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti  bahwa ada perbedaan  rata-rata antara pretest  dan  posttest  yang  artinya  ada  Pengaruh  metode  simulasi  bencana  banjir  terhadap  tingkat kesiapsiagaan siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman  dengan t-hitung sebesar -8,216.

## Pembahasan
1. Analisa Univariat Tingkat  kesiapsiagaan  siswa  SMP  Negeri  1 Pinogaluman  sebelum  metode  simulasi  bencana banjir.  Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukan bahwa sebagian besar tingkat kesiapsiagaan guru sebelum  metode  simulasi  bencana  banjir  yang kurang    sebesar  11  responden  (73,3%). Sedangkan tingkat kesiapsiagaan guru yang baik sebanyak  4  responden  (26,7%).  Kesiapsiagaan menghadapi banjir adalah kegiatan yang
dilakukan dalam rangka mengantisipasi  bencana banjir sehigga tindakan yang dilakukan pada saat dan  setelah  terjadi  banjir  dilakukan  secara  tepat dan  efektif,  yang  dilakukan  tenaga  ahli  dan personil atau tenaga lapangan. Tenaga ahli yang diperlukan  adalah  tenaga  ahli  yang  memenuhi kualifikasi  dibidangnya,  salah  satunya  adalah perawat  (Colornbo,  2012).  Menurut  UP  I- UNESCO/ISDR  (2006)  terdapat  5  faktor  kritis kesiapsiagaan  untuk  mengantisipasi  bencana alam, seperti  bencana banjir, yaitu:  pengetahuan
dan sikap terhadap risiko bencana, kebijakan dan panduan,  rencana  untu  k  keadaan  darurat bencana, sistem peringatan bencana dan kemampuan untuk rnernobil isasi sumber daya .
Tingkat  kesiapsiagaan  siswa  SMP  Negeri  1 Pinogaluman  sesudah  metode  simulasi  bencana banjir.    Dari  tabel  diatas  menunjukan  sebagian besar  tingkat  kesiapsiagaan  guru  SMP  Negeri  1 Pinogaluman  sesudah  metode  simulasi  bencana banjir  yang  baik  sebanyak  10  responden (66,7%).  Sedangkan  tingkat  kesiapsiagaan  guru SMP  Negeri  1  Pinogaluman.yang  kurang sebanyak 5 responden (33,3%).
Pembelajaran  yang  efektif  harus  memiliki rencana  dan  strategi  khusus  serta  memiliki  pola umum guna mencapai tujuan pembelajaran yang baik.  Dalam  penerapan  strategi  pembelajaran pendidik perlu rnemilih, model-model pernbelajaran yang tepat, metode mengajar yang sesuai dan teknik-teknik rnengajar yang menunjang pelaksanaan metode mengajar. Untuk  menentukan  strategi  pembelajaran  yang tepat,  pendidik  mempertimbangkan  akan  tujuan, karakteristik  peserta  didik,  materi  pelajaran  dan sebagainya  agar  strategi  pembelajaran  tersebut dapat berfungsi rnaksirnal.
2. Analisa Bivariat Pengaruh  metode  simulasi  bencana  banjir terhadap  tingkat  kesiapsiagaan  siswa  SMP Negeri  1  Pinogaluman.  Berdasarkan  hasil analisis  data  diketahui  hasil  uji  paired  samples test    nilai  sig.  (2-tailed)  adalah   sebesar  0,000  < 0,05,  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  yang berarti    bahwa  ada  perbedaan  rata-rata  antara pretest  dan  posttest  yang  artinya  ada  pengaruh metode simulasi  bencana banjir terhadap tingkat kesiapsiagaan siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman dengan t-hitung sebesar -8,216.
Metode  pembelajaran    meliputi  metode ceramah,  diskusi  dan  juga  metode  simulasi. Metode  simulasi  ditetapkan  dalam  upaya rneningkatkan kesiapsiagaan guru dalam menghadapi  bencana.      Teknik  simulasi digunakan  dalam  semua  sistern  pengajaran, terutama  dalam  desain  instruksicnal      yang berorientasi  pada  tujuan-tujuan  tingkah  laku. Latihan-latihan  keterarnpilan      menuntut  praktik yang  dilaksanakan  didalam  situasi  kehidupan nyata  (dalam  pekerjaan  tertentu),  atau  dalam
situasi  simulasi  yang  mengandung  ciri-ciri situasi    kehidupan    senyatanya.  Latihan-latihan dalam  bentuk  simulasi  pada  dasarnya  berlatih melaksanakan  tugas-tugas  yang  akan  dihadapi dalam  kehidupan  sehari-hari.  Teknik  simulasi digunakan  pada  empat  kategori  Keterampilan, yakni  kognitif,      psikomotorik,  reaktif,  dan interaktif.  Keterampilan-keterampilan  tersebut diperlukan untuk mengembangkan keterarnpilan-keterampilan    produktif    yang lebih    kornpleks  (Hamalik,  2008).    Dengan metode  simulasi  guru  diajarkan    tentang ketrampilan  dalam meng hadapi bencana banjir. Menurut  Nurjannah  dalam  Ristyani  (2016)  ha1- hal  yang  dapat  dilakukan  untuk  nieningkatkan kesiapsiagaan dalam rnenghadapi bencana antara lain pelatihan mengenai bagaimana menyelamatkan  diri  sendiri  dan  orang  lain, konrdinasi  antara  pihak          terkait,  menyiapkan perlengkapan  darurat,  bagaimana  memberikan pertologan pertama pada orang yang terluka, dan upaya-upaya  yang  dilakukan  untuk  pemulihan secara cepat.
Metode  simulasi  bencana  banJir  ditetapkan kepada  mahasiswa  dan  dilakukan  didaerah rawan  banjir.  Guru  di  hadapkan  pada  kondisi nyata  daerah  yang  berisiko  mengalami  bencana hanjir.  Tingkat  kesiapsiagaan  guru  meningkat setelah  dilakukan  metode  sirnulasi.  Dilihat  dari hasil  pengetahuan,  seorang  perawat    bisa melakukan  pertolongan  pada  bencana  dalam berbagai  bentuk  sesuai  dengan  kemampuan  dan ilmu yang dimilik (Joko, 2016).

## Kesimpulan
1. Hasil  penelitian  tingkat  kesiapsiagaan  siswa SMP  Negeri  1  Pinogaluman  sebelum  metode simulasi  paling  banyak  berkategori  kurang dibandingkan dengan kategori baik.
2. Hasil  penelitian  tingkat  kesiapsiagaan  siswa SMP  Negeri  1  Pinogaluman  sesudah  metode simulasi paling banyak kategori baik dibandingkan dengan kategori kurang.
3. Terdapat  pengaruh  metode  simulasi  bencana banjir terhadap tingkat kesiapsiagaan siswa SMP Negeri 1 Pinogaluman.

## Referensi
Ahmad  Y.  2013.  Pengembanagn  Pusat  Pelatihan  Dan  Simulasi  Kejadian  bencana  Alam  Untuk  Pendidikan Kebencanaan Nasiona. lhttp://file.upi.edu/Direkto ri/_ahmad _yani. pdf. .
BNPB.  2012 . Peraturan Kepala Badan Nasional Penanggulangan Bencana Nomor 2  Tahun  2012  Tentang Pedoman Umum Pengkajian Risiko Bencana. Jakarta : BNPB.
Chazainul,  M.  2013.  Governance  Dan  Capacity  Bulding  Dalam  Manajemen  Bencana  Banjir Indonesia .https://www.academia.edu/7036271/Kumpulan_Jurnal_Pena nggulangan Bencana .
Dalami 2017. Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa . Trans info media: Jakarta Timur.
DepKes.RI,  2007. Keputusan menteri kesehatan repoblik indonesia nomor145/menkes/SK/I/2007 tentang Pedoman Bencana Bidang Kesehatan. Pusat penanggulangan krisis, depkes RI, Jakata 2007.. Masyarakat. Universitas Indonesia
Djafar,  I,  M.,  Mantu,  F,  N.,  &  Patellongi,  I,  J.  2018.  Pengaruh  Penyuluhan  Tentang  Kesiapsiagaan  Bencana Banjir  Terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  kepala  Keluarga  di  Desa  Romang  Tangaya  Kelurahan Tamangapa Kecamatan Manggala Kota Makasar. Jurnal Psikologi Kepribadiandan Sosial.
Haryanto. 2017. Karatersistik Bencana dalam penangulangan bencana. Bandung : Penerbit Yudistira.
Kodoatie,  R.J.  dan  Sugiyanto,  2002. Banjir, Beberapa Penyebab dan Metode Pengendaliannya  dalam Perspektif Lingkungan, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Kodoatie, Robert. 2016. Penyebab Bencana . Jakarta: Ghalia Indonesia. Kodoatie, Robert.J dan Roestam Sjarief. 2016. Pengelolaan  Bencana  Terpadu .  Krisna  S.  2018. Karakteristik  banjir  dalam  penanggulangan . UGM
Nawawi, 2018, Metode Penelitian . Jakarta : Ghalia Indonesia
Nazir,  Mohamma,  2017. Metode  Penelitian .  Jakarta  :  Ghalia  Indonesia.  Pribadi,  S.  Krishna.  2018. Buku Pegangan Guru : Pendidikan Siaga Bencana.
Rahayu. Dkk. (2017). Banjir dan Upaya Penanggulangannya . Bandung : Pusat Mitigasi Bencana (PMB-ITB).
Robert  J.  Kodoatie  dan  Roestam  Sjarief.  Pengelolaan  Sumber  Bencana  Terpadu  Banjir,  Longsor,  Kekeringan, dan Tsunami. Jakarta :
Hadisusanto, Nugroho. 2018. Aplikasi Hidrologi.  Yogyakarta:  Jogja  Media  Utama.  IDEP.  2007.  Banjir,
Peranan Masyarakat Saat Terjadi Banjir. Bali: Indonesian Development of Education and Permaculture.
Khambali. 2017. Manajemen Penanggulangan Bencana. Yogyakarta: ANDI. Notoatmodjo, S. 2012. Metodologi Penelitian  kesehatan.  Jakarta:  Penerbit  Rineka  Nurjannah,  Sugiarto,  R.,  Kuswanda,  D.,  BP,  S.,  & Adikoesoemo. 2017. Manajemen Bencana. Bandung: Alfabeta.
Ramli  S.  2018.  Pedoman  Praktis  Manajemen  Bencana.  Jakarta:  Dian  Rakyat.  Steward,  D  &  Wan,  T.T.  2017. The Role of Simulation and Modeling in Disaster Management. J Med Syst. 3, 125 -130.
Yurianto,  D.  A.  2016.  Sudah  siapkah  kita  menghadapi  banjir?  Jakarta:  pusat  krisis  kesehatan  kementrian kesehatan republik indonesia.