Practice of Fashion and Textile Education Journal
Vol 4, No 1 (2024)

## PENGEMBANGAN BEBE ANAK DENGAN SUMBER IDE HEWAN KELINCI UNTUK ANAK USIA 5 TAHUN
Safa Amalia Dewi 1 , Sugiyem 2
1,2 Pendidikan Teknik Boga dan Busana, Fakultas Teknik,
Universitas Negeri
Yogyakarta
Email: 1 safaamalia.2021@stud ent.uny.ac.id ² sugiyem@uny.ac.id
Abstrak .  Penelitian  ini  mengembangkan  bebe  anak  dengan  menerapkan  sumber ide  hewan  kelinci.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian pengembangan  ( Research  and  Development) dengan  model  pengembangan  4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: definisi ( definition ), desain ( design ), pengembangan ( development ),  dan  penerapan  ( disseminate ).  Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian ini dilakukan dengan penilaian uji publik bebe anak dengan sumber ide hewan  kelinci.  Hasil  pengembangan  busana  bebe  anak,  yaitu  busana  bebe  anak dengan siluet longtorso, kerah rebah yang di variasikan dengan telinga kerinci yang motifnya dibordir dengan siluet hewan kelinci. Hasil produk busana bebe anak ini memiliki kualifikasi sangat baik pada uji publik.
Kata Kunci : Pengembangan, Bebe Anak, Sumber Ide
Abstract. This research develops children's bebe by applying the rabbit animal idea source.  The  type  of  research  used  is  research  and  development  with  a  4D development model consisting of 4 stages, namely: definition, design, development and dissemination. The data collection method in this research was carried out by assessing children's public tests using rabbits as the animal source. The result of the development  of  children's  bebe  clothing,  namely  children's  bebe  clothing  with  a long  torso  silhouette,  a  low  collar  varied  with  kerinci  ears  whose  motif  is embroidered  with  the  silhouette  of  a  rabbit.  The  results  of  this  Bebe  children's clothing product have very good qualifications in public tests.
Keywords : Development, Bebe Children, Source Of Ideas

## PENDAHULUAN
Tren fesyen anak di Indonesia terus berkembang seiring dengan perubahan zaman dan pengaruh budaya dari dalam dan luar negeri. Adanya globalisasi membuat semakin mudahnya budaya asing masuk seperti New York, London, Paris dan Korea. Budaya negara tersebut mempengaruhi trend mode sehingga membuat  perubahan  berlangsung  singkat  dan  cepat.  Salah  satu  budaya  yang  ini  paling  berpengaruh didunia  yaitu  budaya  Negara  Korean  dimana  dikenal  dengan  istilah  Korean  wave  atau  hallyu  (Jannah, et.al., 2023). Namun dampak dari perubahan mode fesyen membuat pola konsumtif masyarakat berubah. Trend  mode  yang  terus  berubah  dengan  singkat  mengakibatkan  masyarakat  berlomba-lomba  untuk mencari barang fesyen terbaru mulai dari busana maupun produk fesyen lain, sehingga kondisi tersebut dapat dimanfaatkan para disainer untuk mengembangkan busana sesuai minat pasar dan trend yang ada.
Trend fashion anak sering kali mengikuti perkembangan mode dari segi desain bahan maupun minat pasar misalnya dari segi desain busana menggunakan kartun yang sedang trend sehingga banyak yang  memproduksi  busana  dengan  gambar  kartun  tersebut  (Afrida,  2022).  Penerapan  trend  pada pengembangan bebe anak bertujuan menarik minat konsumen, sehingga pada pengembangan bebe anak ini menggunakan tema hewan kelinci, dimana hewan merupakan objek yang digemari anak-anak dan juga
visualisasinya sering dilihat oleh anak-anak. Keunggulan tema hewan yakni dapat diterapkan pada busana anak laki-laki maupun perempuan, selain itu juga dapat menjadi media edukasi atau komunikasi terhadap anak tetapi penerapan pada busana tetap harus sesuai dengan fungsi busana.  Fungsi fesyen tidak dapat dilepaskan dari fungsinya yang menjadi bagian penampilan dan gaya keseharian seseorang, seperti baju dan aksesori yang digunakan tidak hanya sekadar penutup tubuh ataupun hiasan terdapat fungsi lain yaitu menjadi sebuah alat komunikasi (Sianturi & Purba, 2017).
Busana  merupakan  segala  sesuatu  yang  digunakan  dari  ujung  kepaIa  sampai  ujung  kaki  yang bahannya  memberikan  kenyamanan  dan  keindahan  saat  di  pakai  (Anggraini,  2022).  Kegunaan  busana mempunyai  pengelompokan  dimamana  akan  menjadikan  patokan  dlam  membuat  desain  busana. Menurut  Purwanti  &  Paramita  (2022),  busana  dapat  dikelompokkan  berdasarkan  rentan  usia,  yaitu busana  bayi,  busana  anak,  busana  remaja,  busana  dewasa  dan  busana  masa  tua,  masing  masing dikelompokan memiliki rentang usia yang berbeda.
Busana anak memiliki banyak jenis yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi anak, dimana jenis  busana  tersebut  memilki  karakter  dan  ciri  khusus.  Busana  anak  memiliki  jenis  sesuai  dengan kesempatan  pakai  seperti  busana  anak  casual,  busana  pesta  anak,  busana  bermain,  busana  sekolah, busana rekreasi, busana olahraga, busana pesta, busana tidur dan busana sekolah dimana warna – warna yang digunakan adalah warna – warna lembut tidak terlalu gelap (Purwanti & Paramita, 2022). Menurut Bustomi (2022), busana anak memiliki beberapa ciri bagaimana busana yang baik dari segi kenyamanan dan  segi  bahan  maupun  desain  busana  anak  yakni  busana  cenderung  longgar  tidak  ketat  sehingga memberikan  kemudahan  bergerak  atau  beraktifititas,  dapat  dikenakan  dan  dilepaskan  dengan  mudah sehingga tidak menyakiti anak saat memakainya, menggunakan jenis kain yang menyerap keringat dan perawatanya mudah, memiliki warna yang cerah, dan memilih motif yang bermotif kecil.
Bebe anak adalah segala sesuatu yang dipakai anak-anak mulai dari ujung rambut kepala sampai ujung  kaki  yang  disadarkan  pada  tingkat  usianya,  sehingga  desain  model  busana  yang  dipilih  biasanya busana  yang  sederhana,  desain  yang  nyaman  dan  tidak  mengganggu  gerakan  anak  (Sianturi  &  Purba, 2017). Bebe anak biasanya dikenakan oleh bayi perempuan mulai dari usia 0 hingga 5 tahun. Maka dari itu penyesuaian desain bebe anak haruslah dapat memenuhi kriterian umur, desain kenyamanan, bahan yang  digunakan  dan  penggunaannya,  sehingga  dalam  pengembangan  bebe  anak  perempuan  ini  akan mengembangkan desain bebe anak yang tidak terlihat monoton dan berkesan dewasa, bebe anak akan lebih    memberikan  kesan  imut  dan  kekanak-kanakan.  Berdasarkan  pemaparan  diatas,  penelitian  ini bertujuan  pengembangan  bebe  anak  dengan  menerapkan  sumber  ide  hewan  kelinci  sebagai  invofasi dalam mendisain busana anak sesuai dengan penerapan trend mode dan minat pasar akan karakter dalam sebuah busana anak dengan adanya sumber ide hewan kelinci .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  pengembangan,  yakni  metode  pengembangan model  4D.  Model  pengembangan  4D  merupakan  model  pengembangan  yang  bertujuan  untuk mengembangkan suatu produk baru, atau menyempurnakan produk yang telah ada dan hasilnya dapat dipertanggungjawabkan (Supardi, 2021). Model pengembangan 4D ini dapat mengetahui dampak positif terhadap pengembangan kualitas produk yang kembangkan dan dampak apa yang ditimbulkan sehingga meminimalisir tingkat kesalahan atau kekurangan produk sampai tahap akhir.
Desain penelitian pengembangan model  4D  yang meliputi 4 tahapan yaitu  definisi ( definition ), desain ( design ), pengembangan ( development ), dan penerapan ( disseminate ). Tahap yang pertama yaitu tahap definisi, tahapan ini peneliti menganalisis definisi sumber ide hewan yaitu kelinci. Pada tahap ini peneliti menganalisis  bagaimana  siluet, warna dan tekstur dari kelinci. Kemudian dari analisis tersebut mana bagian dari kelinci yang dapat diterapkan sebagai inspirasi desain yaitu telinga kelinci, garis mata dan mulut kelinci yang unik.
Tahap yang kedua yaitu tahap desain, tahap ini peneliti membuat desain busana anak perempuan yang akan dikembangkan menjadi sebuah produk berupa busana bebe anak dengan sumber ide hewan kelinci. Desain busana bebe anak yang akan dikembangkan yaitu kerah rebah yang di variasikan dengan telinga kerinci dan juga bordiran, siluet busananya siluet longtorso, dan lengan balon. Kemudian dalam peletakan  motif  busana  dilakukan  dengan  menerapkan  prinsip  balance  yang  berarti  hubungan  antar komponen desain seimbang simetris baik bagian kanan maupun kiri memiliki daya tarik yang sama.
Tahap yang ke tiga yaitu tahap pengembangan, tahap ini meliputi proses pembuatan bebe anak. Proses pembuatan bebe anak melalui tiga tahap yaitu persiapan yang pengambilan ukuran, pembuatan pola, serta merancang  bahan  dan  harga.  Selanjutnya pelaksanaan yang meliputi  peletakkan  pola  pada bahan, pemotongan, dan pemberian tanda jahitan, penjelujuran, dan penyambungan, evaluasi proses I, penjahitan dan evaluasi tahap II. Evaluasi tahap II ini dilakukann dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari hasil bebe anak dengan sumber ide hewan kelinci.
Tahap yang keempat yaitu implementasi, tahap ini implementasi dilakukan pada uji coba publik. Uji  coba  publik  bertujuan untuk  melihat  hasil  dari  busana  bebe  anak yang  telah  dikembangkan sesuai dengan sumber ide hewan kelinci sesuai dengan pasar publik atau tidak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Desain
Desain busana anak sekarang cenderung berkesan dewasa baik segi model dan hiasanya, maka dari itu koleksi busana anak ini memiliki unsur ceriaan, imut dan tidak berkesan dewasa. Menurut Rosidin & Handayani (2022) untuk usia 8 - 10 tahun, terutama usia 5 tahun adalah usia dimana seorang anak banyak melakukan aktivitas berinteraksi dengan teman seusianya. Maka dari itu desain busana anak disesuaikan dengan usia dan aktifitas yang dijalani seorang anak.
Desain adalah pola perancangan yang dijadikan dalam dasar pembuatan suatu busana  yang akan diciptakan (Mukti, 2020). Analisis desain diperlukan dalam melakukan pengembangan busana bebe anak dengan menganalisis dari sumber ide apa yang nantinya dapat dikembangkan. Menurut Kriya et al (2017), kegiatan eksplorasi model busana meliputi, observasi secara visual, pengumpulan informasi dan analisis data yang telah diperoleh.
Kegiatan eksporasi diperlukan sebelum membuat desain dimana tahap eksporasi penting untuk mengetahui konsep desain yang akan dibuat. Tahap eksplorasi adalah tahap awal untuk mencari referensi yang digunakan dan menggali sumber ide sebagai konsep dalam merancang sebuah karya (Kriya, et.al., 2017). Menurut Mayliana (2019), kreatifitas manusia dapat memberikan ide tentang proses pembuatan busana secara kreatif dan berbeda.
Analisis  desain  bebe  anak  perempuan  ini  menerapkan  konsep  sumber  ide  bertema  hewan sebagai sumber ide, dimana pengembangan sumber ide terdapat pada bentuk kerah rebah yang terdapat telinga khas kelinci dan juga terdapat bordiran mata kelinci. Adapun pengembangan desain bebe anak terdapat pada bagian tertentu yakni pada bagian lengan balon terdapat rample pada sisi kanan dan kiri, siluet  busana  longtorso  dengan  potongan  dibagian  bawah  dengan  rample.  Pada  bagian  tengah  muka terdapat  saku  hias  dengan  pita.  Penerapan  komponen  tersebut  divisualisasikan  dalam  bentuk  desain sebagai berikut :

## Gambar 1. Desain Bebe Anak
Dilanjutkan  proses  pembuatan  busana  bebe  anak    yaitu  pengambilan  ukuran,  pengertian pengambilan ukuran dalam busana anak merupakan proses pengukuran tubuh anak untuk menentukan ukuran pakaian yang tepat, proses ini sangat penting untuk memastikan bahwa pakaian yang dipilih sesuai dengan ukuran tubuh anak dan memberikan kenyamanan saat dipakai. Pengambilan ukuran juga dapat membantu dalam menyesuaikan pola dan desain pakaian agar sesuai dengan bentuk tubuh anak. Dalam pengambilan ukuran, perlu diperhatikan beberapa hal, seperti : a. Pakaian yang dikenakan sebaiknya pas agar pengukuran lebih akurat. b.  Sikap model sebaiknya berdiri dengan tegap agar postur tubuh terlihat jelas. c.  Memberi tanda pada bagian panggul agar ukuran dapat diambil dengan lebih akurat.
Berikut ukuran standar anak 5 tahun :
a. Panjang punggung : 24 cm
b. Lebar punggung : 25 cm
c. Lingkar leher : 26 cm
d. Lingkar kerung lengan : 26 cm
e. Panjang bahu : 7 cm
f. Panjang baju : 75 cm
g. Lingkar badan : 62 cm
h. Lingkar pinggang : 55 cm
Pembuatan  pola  dasar,  pembuatan  pola  dasar  merupakan  pengetahuan  dan  ketrampilan  yang penting  dan  wajib  di  kuasai  oleh  seseorang  yang  berkecimpung  dibidang  busana  terutama  dibidang konstruksi pola (Hidayah & Yasnidawati, 2019). Pola dasar mempunyai beberapa macam sistem, seperti sistem soen, bunka, meyneke dan praktis. Pada masing-masing sistem pola dalam proses pembuatannya memiliki langkah yang berbeda sehingga hasil pola memiliki bentuk yang berbeda (Kusumawardani, 2017). Dalam  pembutan  bebe  anak  ini  menggunkan  pola  dasar  praktis  dimana  pola  tersebut  dianggap  lebih mudah dibuat dan hasil busana nanti lebih longgar atau tidak ketat karena tidak terlalu banyak rumus potongan.
Gambar 2.  Pola Dasar Badan dan Lengan Sistem Praktis
Gambar 3. Pecah Pola Bebe Anak
Gambar 4. Rancangan Pola
Pembuatan bebe anak ini menggunakan dua jenis bahan kain yakni kain katun polkadot dan kain katun toyobo. Dua jenis kain ini mempunyai serat yang sama yakni serat katun. Pengambilan bahan kain katun untuk bebe anak  karena selain  nyaman digunakan untuk banyak kesempatan, jenis kain ini  juga memiliki kualitas yang baik serta  tahan lama (Septiani, et.al., 2023). Motif polkadot yang digunakan juga akan menambah kesan imut pada bebe anak perempuan ini karena motif bulatan yang kecil-kecil akan terlihat menonjol.
Proses menjahit bebe anak ini menggunakan penyelesaian cotumade. Menurut Winarni (2021), penyelesaian  custom  made  adalah  penyelesaian  busana  dibuat  dengan  sistem  tailor  maupun  couture yang  khusus  untuk  perorangan  sesuai  dengan  ukuran  si  pemesan  sehingga  desain  yang  dihasilkan eksklusif. Penyelesaian menggunakan  costumade ini menghasilkan  jahitan halus sehingga kenyamanan dan  kekuatan  jahitan  sangat  kuat  dan  rapi.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  prinsip  busana  anak.  Berikut dokumentasi penjahitan bebe anak dan juga hasil bebe anak.

## Gambar 5. Proses Menjahit

## Gambar 6. Hasil Jadi Bebe Anak

## Pembahasan  Hasil  Uji Publik
Berdasarkan uji public yang dilakukan pada bebe anak dengan sumber ide hewan kelinci pada responden masyarakat umum dengan jumlah 60 orang, yang dilakukan dengan dengan sistem daring melalui media google  form  dengan  pengisian  kolom  penilaian  kesukaan,  gambar  hasil  produk  bebe  anak,  materi  dan deskripsi  tentang  busana  koleksi  bebe  anak  perempuan.  Maka  didapati  hasil  yang  diuraikan  sebagai berikut :
1. Hasil diangram identitas responden, kebanyakan pengisi survey adalah perempuan sebanyak 88,1% dan  sedangkan  laki-  laki  hanya  sebanyak  11,9%  dari 60  responden.  Rentan  usianya  paling  banyak adalah usia 20 tahun dengan presentase 27,1%.
Gambar 7. Diagram Usia Gambar 8. Diagram Jenis Kelamin
2. Hasil penilaian diagram detail desain menyatakan suka dengan 76,7%, sangat suka dengan 21,7% dan tidak  suka  1,7%  dari  60  rang  responden.  Jadi  disimpulkan  lebih  banyak  responden  menyatakan penilaian suka terhadap detail desain.

## Gambar 9. Digram Detail Desain
3. Hasil penilaian diagram detail ornamen desain menyatakan suka dengan 70%, sangat suka dengan 26,7%, tidak suka 1,7% dan sangat suka 1,7% dari 60 rang responden. Jadi disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian suka terhadap detail ornamen desain.

## Gambar 10. Digram Detail Ornamen
4. Hasil penilaian diagram kualitas jenis kain menyatakan suka dengan 83,3% dan sangat suka dengan 16,7% dari 60 rang responden. Jadi disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian suka terhadap kualitas kain yang digunakan.

## Gambar 11. Diagram Kualitas Kain
5. Hasil penilaian diagram total look menyatakan suka dengan 76,7% dan sangat suka dengan 23,3% dari 60 rang responden. Jadi disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian suka terhadap total look busana.

## Gambar 12. Diagram Total Look

## KESIMPULAN
Proses pengembangan bebe anak dengan sumber ide dengan metode pengembangan Research and  Development) dengan  model  pengembangan  4D  yaitu    definisi  ( definition ),  desain  ( design ), pengembangan ( development ), dan penerapan ( disseminate ). Pada tahap awal mendefinisikan bebe anak menggunakan sumber ide hewan kelinci dilakukan dengan tahap analisis dan pengembangan makna dari sumber ide. Pada tahap kedua mendisain, melakukan desain terhadap bebe anak bagaimana menerapkan sumber ide yang telah di kembangkan pada bebe anak. Tahap pengembangan dan penerapan dilakukan dengan merapkan desain yang ada pada bebe anak, dengan adanya proses penjahitan dan prenerapan prinsip-prinsip  desain  busana  anak.  Pada  tahap  pengujian  publik  pada  bebe  anak  dengan  menyasar responden masyarakat umum, berjumlah 60 orang. Responden diberi pertanyaan dengan hasil penilaian bebe anak sebagai berikut:
a) Kesesuaian detail desain didapati hasil, menyatakan suka dengan 76,7%, sangat suka dengan 21,7% dan  tidak  suka  1,7%,  disimpulkan  lebih  banyak  responden  menyatakan  penilaian “ suka ” terhadap detail desain
b) Kesuaian detail ornamen didapati hasil, menyatakan suka dengan 70%, sangat suka dengan 26,7%, tidak suka 1,7% dan sangat suka 1,7%, disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian “ suka ” terhadap detail ornamen desain.
c) Kesesuaian jenis kain yang digunakan didapati hasil menyatakan suka dengan 83,3% dan sangat suka dengan 16,7%, disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian “ suka ” terhadap kualitas kain yang digunakan.
d)  Kesesuaian  total  look  bebe  anak  didapati  hasil  menyatakan  suka  dengan  76,7%  dan  sangat  suka dengan 23,3%,  disimpulkan lebih banyak responden menyatakan penilaian “ suka “ terhadap total look busana.
Dari hasil pemaparan uji publik tersebut dapat disimpulkan bebe anak dengan sumber ide hewan kelinci  di  kualifikasi  baik,  dari  presentase  penilaian  keseuaian  desain,  kesesuaian  detail  ornamen, kesesuaian jenis kain, kesesuaian total look didapati hasil penilaian paling tinggi adalah penilaian “ suka ” .

## DAFTAR PUSTAKA
Afrida, R.S. (2022) Visualisasi dunia anak dalam fotografi fashion. 2022, doi: http://digilib.isi.ac.id/11899/6/Rosa%20Sinta%20Afrida_2022_Naskah%20Publikasi.pdf . Anggraini, R. (2022). Pengembangan Hiasan Busana Pesta Anak Dengan Recyle Kain Perca. J. Bosaparis Pendidik.  Kesejaht.  Kel. ,  vol.  13,  no.  3,  pp.  139 – 149,  2022,  [Online].  Available: http://10.0.93.79/jppkk.v13i3.53278.
Bustomi, F.K. (2022). Sumber Ide Motif Pada Busana Pesta. Ars: Jurnal Seni Rupa dan Desain , Vol. 25, No. 3, pp. 165-170, doi: https://doi.org/10.24821/ars.v25i3.5421 .
Hidayah, N. and Y. Yasnidawati. (2019). Penyesuaian Pola Dasar Busana Sistem Indonesia Untuk Wanita Indonesia Dengan Bentuk Badan Gemuk. Gorga  J. Seni Rupa , Vol. 8, No. 1, p. 222, doi: 10.24114/gr.v8i1.13595.
Jannah, S.R., Z. Khoirunnisa, and A. R. Faristiana. (2023). Pengaruh Korean Wave Dalam Fashion Style Remaja Indonesia. J. Ilm. Pendidik. Kebud. Dan Agama , Vol. 1, No. 3, pp. 11 – 20, doi:
10.59024/jipa.v1i3.219.
Kriya, P., U. N. Yogyakarta, D. T. Emas, and B. Anak. (2017). Motif Batik Pada Busana Anak Timun Emas ( the Golden Egg ) Folklore As the Basic Idea in Creating Batik, Jurnal Pendidikan Kriya, no. 1986, pp. 104 – 114, 2017, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/ecraft/article/viewFile/10681/10445
Kusumawardani, H. (2017). Analisis Fitting Factor Busana Anak. Prosiding Seminar Nasasional Pendidikan Teknik Boga dan Busana , [Online]. Available: https://journal.uny.ac.id/index.php/ptbb/article/view/33322
Mayliana, E. (2019). Penciptaan Busana Anak Dengan Menerapkan Teknik Substraction Cutting. Corak , vol. 8, no. 1, pp. 49 – 56, doi: 10.24821/corak.v8i1.2690.
Mukti, P.U. (2020). Mata Sebagai Sumber Ide Penciptaan Motif Dalam Busana Modern. IKONIK  J. Seni dan Desain , Vol. 2, No. 1, p. 1, doi: 10.51804/ijsd.v2i1.605. Purwanti, R. and P. Paramita. (2022). Pembuatan Busana Anak yang Dimodifikasi dengan Kain Shantung dan Katun. Fjss J. , Vol. 1, No. 4, pp. 425 – 436, 2022, [Online]. Available: https://journal.formosapublisher.org/index.php/fjss/article/view/2060.
Rosidin, A. and S. R. Handayani. (2022). Perancangan Busana Pesta Anak Perempuan Usia 8 – 10 Tahun Menggunakan Teknik Canadian Smock. Ornamen , Vol. 19, No. 2, pp. 92 – 103, doi: 10.33153/ornamen.v19i2.3900.
Septiani, E., R. Febriani, and S. Yuningsih. (2023). Perancangan Busana Anak Dengan Aplikasi Teknik Surface Textile Serta Perencanaan Bisnisnya, E-Proceeding of Art and Design , Vol. 10, No. 3, pp. 4676 – 4696, 2023, [Online].
https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/artdesign/article/download/2 0403/19716
Sianturi, D.E. and D. R. Purba. (2017). Hubungan Pengetahuan Desain Busana Dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Pada Siswa Smk Negeri 8 Medan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan , Vol. 16, No. 2, pp. 106 – 112, doi: 10.24114/jptk.v16i2.4634.
Supardi, R. (2021). Pembuatan Game Balap Kelinci Dengan Unity Berbasis Android. Jurnal Ilmu Rekayasa dan Manajemen Sistem Informasi , Vol. 7, No. 1, p. 10, [Online]. Available:  https://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/RMSI/article/view/10531
Winarni, A. (2021). Pengembangan Metode Actual Learning Dalam Pembelajaran Pembuatan Busana Custom Made Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Serta Pemahaman Siswa Kelas Xii- Tbs 1 Semester Ganjil Smkn 1 Wonoasri Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020,” Jurnal Merdeka Mengajar , Vol. 2, [Online]. Available:
https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JMM/article/view/1078