## Jurnal Warta LPM
p-ISSN: 1410-9344; e-ISSN: 2549-5631 DOI: https://doi.org/10.23917/warta.v26i1.800

## Penguatan Pemahaman Kekerasan Berbasis Gender Online (KBGO) Bagi Guru-Guru SMA Muhammadiyah 3 Jakarta Selatan

## Sri Mustika*, Tellys Corliana, Andys Tiara, Yulmaida Amir
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka Email : srimustika@uhamka.ac.id
Article Info
Submitted: 18 July 2022 Revised: 25 December 2022 Accepted: 23 January 2023
Published: 31 January 2023
Keywords : KBGO, Gender, Guru

## Abstract
On  the  basis  of  the  rapid  increase  in  the  use  of  digital  access,  especially  for adolescents as the majority of internet users and concurrently with the KBGO case,  "Strengthening  Understanding  of  Online  Gender-Based  Violence  for Teachers  of  SMA  Muhammadiyah  3,  South  Jakarta"  was  held.  Teachers  were chosen  as  the  target  participants  in  this  activity  because  teachers  have  an important  role  in  this  case.  They  need  to  educate  their  students  about  KBGO which  has  been  happening  more  and  more  recently.  The  purpose  of  this strengthening is to provide an understanding of KBGO and as a trigger to create action  in  forming  a  means  of  handling  and  preventing  KBGO  in  schools.  PKM material in this strengthening includes Gender and Violence Against Women, The Role  of  Family  Communication  in  Preventing  KBGO,  as  well  as  the  Impact  of Violence on KBGO Victims and Ways to Overcome It. This activity went well and smoothly  so  that  it  was  able  to  provide  cognitive  and  affective  effects  on  the participants who participated in this activity related to KBGO which threatens women including their students. Participants are also able to understand KBGO and ways to prevent KBGO and plan to create means to deal with and prevent KBGO for their students.

## Abstrak
Atas  dasar  peningkatan  yang  pesat  terhadap  penggunaan  akses  digital khususnya  pada  remaja  sebagai  mayoritas  pengguna  internet  dan  bersamaan dengan kasus KBGO inilah, “Penguatan Pemahaman Tentang Kekerasan Berbasis Gender  Online  Bagi  Guru-Guru  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta  Selatan” diadakan. Guru-guru dipilih sebagai target peserta dalam kegiatan karena guru dalam hal ini memiliki peran penting. Mereka perlu mengedukasi para siswanya mengenai KBGO yang belakangan ini semakin marak terjadi. Tujuan penguatan ini  untuk  memberikan  pemahaman  KBGO  dan  sebagai  pemantik  untuk menciptakan tindakan dalam membentuk sarana penanganan dan pencegahan KBGO  di  sekolah.  Materi  PKM  pada  penguatan  ini  mencakup  Gender  dan Kekerasan Terhadap Perempuan, Peran Komunikasi Keluarga dalam Mencegah KBGO, serta Dampak Kekerasan terhadap Korban KBGO dan Cara Mengatasinya. Kegiatan ini berjalan dengan baik dan lancar sehingga mampu memberikan efek kognitif dan afektif pada peserta yang berpartisipasi dalam kegiatan ini terkait dengan  KBGO  yang  mengancam  perempuan  termasuk  para  siswanya.  Peserta juga mampu memahami KBGO serta cara-cara mencegah KBGO dan perencanaan untuk menciptakan sarana untuk menangani dan mencegah KBGO kepada para siswanya.
1. PENDAHULUAN
Pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia sejak Maret 2020 hingga sekarang ternyata berdampak luas. Tidak hanya pada sektor kesehatan, tetapi juga pada sektor keamanan perempuan di dunia maya. Kebijakan Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  (PSBB)  sebagai  upaya  untuk  menekan  penyebaran  wabah  Covid-19 berdampak pada melonjaknya kebutuhan di kalangan masyarakat terhadap teknologi informasi dan komunikasi dalam  melakukan  aktivitasnya,  baik  untuk  bekerja,  belajar,  berbelanja,  hingga  berkomunikasi.  Peningkatan akses  digital  selama  pandemi  ini  membawa  banyak  kemudahan  dan  berbagai  perubahan  yang  baik  sebagai dampak positif dan dapat digunakan sebaik-baiknya oleh masyarakat, akan tetapi yang sangat disayangkan hal tersebut  juga  memberikan  dampak  negatif.  Ketika  banyak  orang  mulai  terdigitalisasi,  laporan  mengenai Kekerasan Berbasis Gender Online (KBGO) justru meningkat pesat (Soleman, 2021).
KBGO merupakan segala bentuk tindakan yang membuat seseorang tidak aman, menyerang gender atau seks seseorang dan difasilitasi Internet dan teknologi, bentuk-bentuknya yaitu berupa sexting, impersonation, cyber  recruitment,  dan  cyber  harresment (Ihsani,  2021) . Menurut  Sugiyanto  (2021),  sejak  tahun  2017 setidaknya  ada  8  jenis  kekerasan  berbasis  gender online yang  dilaporkan  kepada  komnas  perempuan,  yaitu pendekatan  untuk  memperdaya (cyber  grooming), pelecehan  dengan  media online (cyber  harassment), peretasan  akun (hacking), konten  illegal (illegal  content), pelanggaran  privasi  seseorang (infringement  of privacy) ,  ancaman  foto  atau  video  pribadi (malicious  distribution), pencemaran  nama  baik (online defarmation), dan rekrutmen online (online recruitment).
KBGO merupakan bentuk kekerasan yang pada dasarnya sangat dekat dengan kehidupan   masyarakat, terlebih  di  masa  pandemi  COVID-19  yang  memaksa  semua  orang  untuk  melakukan  aktifitas,  bertemu  dan bertatap muka secara virtual. Selama pandemi Covid-19 melanda Indonesia, Lembaga Bantuan Hukum Asosiasi Perempuan Indonesia untuk Keadilan (LBH APIK) dalam catatan akhir tahun 2020 mencatat jumlah kasus KBGO telah mencapai 659 kasus, jumlah ini meningkat drastis, pada 2017 hanya tercatat 16 kasus, pada 2018 naik menjadi 97 kasus, dan pada 2019 melonjak menjadi 281 kasus (Sinombor, 2022). Sepanjang tahun 2021, KBGO menjadi  laporan  tertinggi  yang  diterima  LBH  APIK  Jakarta  dan  dilaporkan  oleh  perempuan  dan  anak-anak (Mawangi, 2021).
Banyak  perempuan  mengalami  KBGO.  Seperti  kasus  kekerasan  berbasis  gender  pada  umumnya,  yang paling berisiko menjadi korban KBGO adalah perempuan (Oktafiana & Kristiana, 2021). Perempuan  merupakan pihak  yang  lebih  rentan  untuk  menjadi  korban  KBGO daripada   laki-laki (UN Women, 2020). Merujuk pada data survey yang dilakukan oleh Awas KBGO, pada tahun 2021 menemukan sekitar 67% perempuan Indonesia mengaku menerima pelecehan seksual online selama pandemi. Komnas Perempuan (2021), juga memberikan laporan  bahwasannya  pada  tahun  2021  telah  terjadi  peningkatan  pelecehan  seksual online sebanyak  34,8% dibandingkan  dengan  tahun  sebelumnya.  Dari  banyaknya  kasus  tersebut  mayoritas  bentuk  pelecehan  yang dilakukan berupa ancaman untuk menyebarkan media tak senonoh (37,5%), pornografi balas dendam (15%), dan penuntutan gambar atau video tak senonoh (10,4%).
Kasus KBGO atau kekerasan terhadap perempuan berbasis online marak terjadi dalam beberapa tahun belakangan ini terlebih karena seiring dengan peningkatan atau masifnya penggunaan internet tidak terkecuali media sosial. Dilansir dari data We Are Social & Hootsuite (2022), mengenai Digital Global Overview Report 2022 , total populasi di Indonesia saat ini mencapai 277,7 juta dengan tingkat penetrasi internet mencapai 73,7 %, artinya sebanyak 204,7 juta orang di Indonesia telah menggunakan internet. Bersamaan dengan itu, terdapat 191,4  juta  diantaranya  adalah  pengguna  media  sosial,  jumlah  ini  setara  dengan  68,9  %  dari  total  pupulasi penduduk Indonesia. Melalui data ini, tidak diragukan lagi bahwasanya internet khususnya media sosial masih memainkan peran sentral dalam kehidupan manusia sehari-hari, sehingga potensi seseorang untuk mengalami KBGO pun semakin rentan. Dari mulai mendapatkan komentar yang tidak sopan atau menuju pelecehan, hingga di kirimi pesan baik melalui gambar, audio dan audio visual (video) yang tidak senonoh.
Pada  kasus  KBGO,  biasanya  korban  mengekspresikan  diri,  membangun  jaringan  petermanan  atau berkenalan dengan teman baru melalui media sosial, seperti Facebook, Instagram, Twitter, dan TikTok. Seperti yang diungkapkan oleh Nasrullah (2018), media sosial merupakan medium di Internet yang memungkinkan penggunanya  merepresentasikan  dirinya,  berinteraksi,  bekerja  sama,  berbagi,  dan  berkomunikasi  dengan pengguna  lain,  serta  membentuk  ikatan  sosial  secara  virtual.  Karena  itu  banyak  orang  khususnya  remaja, tertarik untuk memiliki akun media sosial.
Remaja merupakan pengguna media sosial paling banyak. Tercatat generasi milenial yang umum disebut generasi Y serta generasi Z mendominasi penggunaan media sosial di Indonesia yang paling banyak berasal dari kalangan  muda  (We  Are  Social  &  Hootsuite,  2022).  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII) mengungkapkan penetrasi internet di Indonesia mencapai 77,02% pada 2021-2022, dan hampir sebagian besar pengguna internet adalah golongan muda. Penetrasi internet tertinggi yaitu 99,16% berada dikelompok usia antara 13-18 tahun, usia 19-34 tahun mencapai 98,64%, dan usia 35-54 tahun sebesar 87,3%. Penduduk berusia
55 tahun memiliki penetrasi terendah dengan 51,73% (Pahlevi, 2022). Dari data ini tampak bahwa mayoritas pengguna Internet adalah remaja.
SMA Muhammadiyah 3, Jakarta Selatan merupakan salah satu Sekolah Rujukan Nasional yang ditetapkan oleh  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  dan dinobatkan oleh Pimpinan Wiayah DKI Jakarta sebagai Sekolah Muhammadiyah terbaik se-DKI Jakarta dengan Akreditasi A oleh BAN S/M. SMA Muhammadiyah 3 Jakarta Selatan memiliki visi untuk “Menghasilkan lulusan yang  unggul,  disiplin,  bekerja  keras,  jujur,  bertanggung  jawab,  santun,  menguasai  ilmu  pengetahuan  dan teknologi serta bertaqwa kepada Allah SWT, sehingga mampu bersaing secara global” serta “Mempersiapkan calon pemimpin masa depan yang berakhlakul karimah, berilmu dan berdaya saing global”.
Saat  ini  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta  memiliki  1047  siswa  (562  siswa  laki-laki  dan  481  siswa perempuan), dilengkapi dengan kemajuan dan penggunaan teknologi yang baik terlihat dari beragam rangkaian jenis media sosial dan website yang dimiliki dan aktif digunakan (Sekolah Kita, n.d.). Sebagian besar rentang usia  siswa-siswi  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta  Selatan  adalah  16  sampai  dengan  18  Tahun  yang  dimana mereka sedang dalam perkembangan masa remaja madya dan menuju akhir dan aktif sebagai pengguna media sosial.  Jika  dikaitkan  dengan  KBGO,  dalam  fase  perkembangan  mayoritas  remaja  di  SMA  Muhammadiyah  3 Jakarta Selatan maka tidak menutup kemungkinkan jumlah remaja di SMA Muhammadiyha 3 Jakarta Selatan berpeluang  mengalami  KBGO,  terlebih  tidak  ada  mata  pelajaran  dan  kurikulum  khusus  terkait  dengan penggunaan digital atau media sosial.
Tidak  hanya  itu,  dari  hasil  observasi  ditemukan  sejumlah  permasalahan  yang  dihadapi  Mitra  dalam Program  Kegiatan  Masyarakat  (PKM)  ini  yaitu  mitra  belum  memahami  tentang  KBGO  yang  mengancam perempuan, termasuk para siswanya, selain itu mitra juga belum memahami bahaya dan dampak dari kekerasan secara daring (online) . Mitra dalam PKM ini juga belum memahami cara-cara mencegah KBGO dan perencanaan untuk menciptakan sarana atau wadah berupa Help Desk untuk menangani dan mencegah KBGO kepada para siswanya.
Mengacu pada maraknya kekerasan terhadap perempuan yang terjadi secara daring, maka tujuan dari kegiatan  PKM  ini  adalah  untuk  membantu  para  remaja,  agar  terhindar  dari  KBGO  melalui  penguatan pemahaman pada guru. Para pendidik perlu mengedukasi para siswanya mengenai KBGO yang akhir-akhir ini semakin  marak  terjadi.  Berdasarkan  pemaparan  inilah,  tim  bermaksud  melakukan  kegiatan  “Penguatan Pemahaman  Kekerasan  Berbasis  Gender Online bagi  Guru-Guru  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta  Selatan”. Kegiatan  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  terkait  dengan  pemahaman  KBGO  dan  pacuan  untuk menciptakan tindakan dalam membentuk sarana penanganan dan pencegahan KBGO di sekolah.

## Gambar 1. Diagram Alir Pelaksanaan Kegiatan PKM
2. METODE
Penguatan  Pemahaman  Kekerasan  Berbasis  Gender Online bagi  Guru-Guru  SMA  Muhammadiyah  3, Jakarta  Selatan  merupakan  Program  Kegiatan  Masyarakat  (PKM)  yang  dilakukan  secara  berkelompok  oleh
dosen Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka (UHAMKA) dari beberapa lintas minat yaitu Program Studi Ilmu  Komunikasi  dan  Psikologi.  Kegiatan  ini  merupakan  skema  PKM  yang  di  dukung  oleh  Lembaga Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka (LPPM UHAMKA).
Gambar  1  menjelaskan  tentang  Diagram  Alir  Pelaksanaan  PKM  bahwasanya  kegiatan  ini  dilaksanakan secara daring dengan menggunakan media aplikasi Zoom Meeting selama dua hari yaitu pada Rabu, 08 Juni 2022 dan Kamis 09 Juni 2022. Peserta pada kegiatan ini adalah 25 Dewan Guru SMA Muhammadiyah 3, Jakarta Selatan. Metode pelaksanaan kegiata PKM ini menggunakan metode pendidikan masyarakat, seperti: (1) Penguatan; dan, (2) Penyuluhan yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran mitra mengenai KBGO.
Pada hari pertama pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dalam tiga sesi, sebelum sesi pertama dimulai tim melakukan pendistribusian kuis untuk mengetahui pemahaman peserta terhadap KBGO melalui PreTest, setelah itu memulai sesi pertama membahas mengenai “Gender dan Kekerasan Terhadap Perempuan” yang disampaikan oleh Dra. Tellys Corliana, M.Hum. Kemudian dilanjutkan pada sesi kedua disampaikan oleh Dr. Sri Mustika, M.Si. mengenai  “Peran  Komunikasi  Keluarga  dalam  Mencegah  KBGO”,  dan  sesi  ketiga  membahas  terkait  “Dampak Kekerasan  terhadap  Korban  KBGO  dan  Cara  Mengatasinya”  oleh  Dr.  Yulmaida  Amir,  MA.  Untuk  mengetahui tercapainya luaran kegiatan dan hasil akhir kegiatan PKM yaitu terlaksananya tujuan dan manfaat PKM, di hari kedua kegiatan ini, Tim melaksanakan pengujian terhadap pemahaman peserta terkait KBGO melalui Post Test yang telah disediakan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kasus Kekerasan Berbasis Gender Online (KBGO) marak terjadi dalam beberapa tahun belakangan ini khususnya di tahun 2021 terlebih karena peningkatan akses digital dan masifnya penggunaan media sosial di masa Pandemi Covid-19 (Mawangi, 2021; Sinombor, 2022; Soleman, 2021). Di samping peningkatan volume penggunaan  digital,  mayoritas  pengguna  internet  adalah  remaja.  Masa  remaja  merupakan  tahapan  penting dalam fase perkembangan setiap individu.
Menurut Arsi dan Pratiwi (2012), masa remaja disebut juga sebagai masa perubahan, meliputi perubahan dalam sikap dan fisik. Secara psikologis masa remaja adalah usia dimana perkembangan kognitif, hormon dan sosial sangat mempengaruhi konsep diri mereka, fase tersebut merupakan fase potensial baik dilihat dari aspek kognitif,  emosional,  fisik  maupun  psikososial,  oleh  karenanya  penggunaan  internet  pada  masa  remaja  dapat menjadi salah satu hal yang mempengaruhi dan membentuk kehidupan seseorang.
Tumbuh di Era Digital, dengan kondisi dalam fase perkembangan dan literasi digital yang kurang baik membuat  paparan  dalam  dunia  maya  dapat  menjadikan  remaja  rentan  dengan  pengaruh  buruk,  dan  dapat menjadi pelaku maupun korban KBGO. Atas dasar peningkatan yang pesat terhadap penggunaan akses digital khususnya  pada  remaja  sebagai  mayoritas  pengguna  internet  dan  bersamaan  dengan  kasus  KBGO  inilah, Penguatan  pemahaman  Kekerasan  Berbasis  Gender Online bagi  Guru-Guru  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta Selatan diadakan. Guru-guru dipilih sebagai target peserta dalam kegiatan karena guru dalam hal ini memiliki peran penting. Mereka perlu mengedukasi para siswanya mengenai KBGO yang belakangan ini semakin marak terjadi.
2 (a)
2 (b)
Gambar 2 (a). Grafik Pengetahuan Peserta dalam Istilah KBGO; Gambar 2 (b). Grafik Pengetahuan Peserta Pada Gender dan Permasalahan Berbasis Gender.
Para remaja atau generasi muda membutuhkan perhatian, bimbingan dan pendampingan dari berbagai pihak  tidak  terkecuali  pendidik  atau  guru  dalam  penggunaan  digital,  karena  mereka  sangat  rentan  dalam memperoleh  konten  atau  informasi  negatif,  khususnya  KBGO  dari  internet  maupun  media  sosial  yang  akan berpengaruh  pada  cara  berperilaku  mereka.  Menurut  Wahyuni    (2022),  literasi  digital  merupakan  sebuah kemampuan  untuk  memahami  informasi  berbasis  perangkat  digital.    Penguatan  pemahaman  Kekerasan
Mengetahui 67% Tidak Mengetahui 33% Pengetahuan Peserta Pada Gender dan Permasalahan Berbasis Gender Pernah 53% Tidak Pernah 47% Pengalaman Mitra dalam Mendengar Istilah KBGO
Berbasis Gender Online merupakan salah satu bentuk literasi digital yang semakin dibutuhkan dan sebagai salah satu program utama untuk memberikan edukasi dan juga advokasi bagi para penggguna internet dan media sosial dalam menangani dan mencegah KBGO pada remaja.
Dari  hasil  observasi  awal,  tim  menemukan  bahwasanya  banyak  sekolah  menengah  atas  yang  dimana hampir seluruh siswa dan siswinya berada dalam rentang usia remaja yang termasuk mayoritas internet, namun belum memiliki mata pelajaran atau kurikulum khusus terkait dengan penggunaan digital atau media sosial, tidak terkecuali pada SMA Muhammmadiyah 3, Jakarta Selatan. Tidak hanya itu, dari hasil observasi ditemukan sejumlah permasalahan yang dihadapi Mitra dalam Program Kegiatan Masyarakat (PKM) ini diantaranya:
Mitra belum memahami tentang KBGO yang mengancam perempuan, termasuk para siswanya, dengan demikian mitra juga belum memahami bahaya dan dampak dari kekerasan secara daring (online) , serta cara- cara  mencegah  KBGO  dan  perencanaan  untuk  menciptakan  sarana  untuk  menangani  dan  mencegah  KBGO kepada  para  siswanya.  Sebagian  besar  mitra  juga  masih  keliru  dalam  memahami  gender  dan  permasalahan berbasis gender. Hal ini diperoleh dari hasil obeservasi dan distribusi pemetaan pemahaman peserta terkait KBGO melalui PreTest yang disediakan sebelum sesi penguatan dilakukan. Kegiatan ini diikuti oleh 25 Dewan Guru SMA Muhammadiyah 3, Jakarta Selatan. Dari 25 peserta yang mengikuti kegiatan, 15 orang diantaranya atau setara 60% dari total peserta berpartisipasi dalam pengisian PreTest dan Post Test.
Sebesar  47%  dari  total  peserta  yang  berpartisipasi  dalam  pengisian  kuesioner  pada  kegiatan  ini mengungkapkan bahwa para guru tidak pernah sebelumnya mendengar istilah KBGO, dan sebagian besar guru atau  sebanyak  53%  lainnya  mengungkapkan  pernah  mendengar  istilah  tersebut,  tetapi  belum  memahami dengan  baik  apa  itu  KBGO.  Di  lain  hal,  Tim  juga  menemukan  dalam PreTest yang  disediakan  bahwasanya mayoritas guru SMA Muhammadiyah 3 Jakarta Selatan atau sejumlah 67% menyatakan bahwasanya mereka mengetahui apa itu gender dan permasalahan berbasis gender, namun hanya 13% dari mereka yang secara tepat mampu  mendeskripsikan  dengan  baik  definisi  gender  dan  permasalahan  berbasis  gender,  lainnya  tidak menjelaskan  bahkan  33%  dari  mereka  secara  keliru  mengartikan  gender  yaitu  sama  halnya  dengan  jenis kelamin.
Berangkat  dari  data PreTest tersebut,  disesi  pertama  kegiatan  ini  Dra.  Tellys  Corliana,  M.Hum memberikan  penguatan  pemahaman  kepada  peserta  terkait  dengan  gender,  sex,  beragam  jenis  kekerasan khususnya KBGO melalui materinya yang bertajuk “Memahami Gender dan Kekerasan Terhadap Perempuan” sebagai sebuah solusi yang diberikan untuk meluruskan kekeliruan dan pemahaman peserta pada KBGO dan Gender.  Pada  materi  tersebut,  Dra.  Tellys  Corliana,  M.Hum  mengungkapkan  bahwasanya  secara  kultur masyarakat kerap kali kurang tepat dalam memahami persoalan gender dan seks.
Dikesempatan  ini  pula  Dra.  Tellys  Corliana,  M.Hum  menegaskan  kepada  peserta  mengenai  perbedaan gender dan seks, bahwa gender adalah suatu konsep kultural yang berupaya membuat pembedaan (distinction) dalam  hal  peran,  perilaku,  mentalitas,  dan  karakteristik  emosional  antara  laki-laki  dan  perempuan  yang berkembang  dalam  masyarakat.  Secara  lebih  rinci,  gender  merupakan  seperangkat  sikap,  peran,  tanggung jawab, fungsi, hak, dan perilaku yang melekat pada diri laki-laki dan perempuan akibat bentukan budaya atau lingkungan masyarakat tempat manusia itu tumbuh dan dibesarkan. Sementara Sex lebih pada perbedaan laki- laki dan perempuan secara biologis (alat reproduksi) dari Tuhan sebagai suatu kodrat tertentu yang tidak dapat dipertukarkan sepanjang masa.
Menurut SAFEnet (Soleman, 2021), KBGO merupakan jenis kekerasan gender yang menggunakan fasilitas teknologi,  dengan  niat  ataupun  maksud  melecehkan  korban.  Target  utama  pelaku  KBGO  yaitu  melecehkan korban berdasarkan seksualitasnya, apabila tidak ada unsur seksualitas maka dikategorikan kekerasan online. Begitupun  dengan  media  yang  digunakan,  apabila  kejadian  tidak  terjadi  secara online ,  maka  dikategorikan sebagai  kekerasan  berbasis  gender.  Melecehkan  korban  berdasarkan  seksualitas  dan  dengan  menggunakan media digital merupakan dua kategori sebagai syarat utama dikategorikannya suatu kasus kedalam Kekerasan Berbasis Gender Online (KBGO).
3 (a)
3 (b)
Gambar 3 (a) dan (b). Penyampaian Materi Penguatan Melalui Zoom Meeting
Pada  sesi  kedua,  Dr.  Sri  Mustika,  M.Si. memberikan  pemahaman  kepada  perserta  mengenai  “Peran Komunikasi Keluarga dalam Mencegah KBGO”. Di materi kedua pada penguatan pemahaman ini, Dr. Sri Mustika, M.Si  menyampaikan  kepada  para  peserta  bahwasanya    dunia    maya    bukanlah    tempat    yang    aman    bagi perempuan.  Di dunia tersebut perempuan banyak menjadi korban KBGO dan ketika hal tersebut terjadi, tidak semua  korban  berani  mengisahkan  masalahnya  pada  keluarga.  Pola  komunikasi  keluarga  ikut  menentukan keterbukaan  korban  terhadap  keluarganya.  Demikian  pula  resiliensi  korban  dalam  menghadapi  kasus  ini berkaitan  erat  dengan  pola  komunikasi  keluarganya.    Menurut  Sari  (dalam  Corliana  &  Mustika,  2022) mengungkapkan  bahwasanya  menghadapi  kasus  KBGO,  peran  komunikasi  keluarga  dan  resiliensi  memiliki peran yang penting.
Sebagai  solusi  pencegahan  dan  cara  mengatasi,  pada  sesi  akhir  kegiatan  ini,  Dr.  Yulmaida  Amir,  MA. memaparkan  mengenai  “Dampak  Kekerasan  terhadap  Korban  KBGO  dan  Cara  Mengatasinya”.  Di  sesi  ini dijelaskan mengenai dampak kekerasan terhadap korban, bahwasanya KBGO yang menimpa seseorang akan menyebabkan korban memiliki self esteem yang rendah, gangguan kecemasan bahkan hingga depresi. Adapun yang  dapat  dilakukan  oleh  guru-guru  di  sekolah  sebagai  langkah  mengatasi  KBGO  pada  siswa  ialah  melalui penanganan  awal  (jangka  pendek)  yaitu  dengan  “Menerima  ( Acceptance )”  –  seringkali  masalah  psikologis seperti  stress,  cemas,  depresi,  psikosomatis  muncul  karena  orang  menolak  pengalaman  yang  tidak diinginkannya, oleh karenanya korban perlu dibantu untuk menerima. Penerimaan bisa dilakukan dengan tidak menyalahkan korban tetapi menemaninya menghadapi masa sulitnya, memberikan harapan akan ada perbaikan bila dilakukan upaya bersama, dan memberi pengetahuan tentang kekerasan sebagai fenomena riil yang bisa terjadi pada banyak pihak, melalui berbagai media, termasuk online .
Penanganan jangka panjang dapat dilakukan oleh guru-guru ialah dengan membangun karakter “Berani ( Bravery )”  –  semangat  berani  menghadapi  keadaan  dan  mempertahankan  diri,  berani  secara  moral  yaitu memungkinkan  siswa  melakukan  apa  yang  dia  yakini  sebagai  kebenaran,  sehingga  juga  berani  menghadapi konsekuensi sosial, berani untuk mengatakan atau menceritakan melalui sejarah tokok-tokoh heroik yang nyata atau  bahkan  menceritakan  perilaku  keberanian  siswa  yang  pernah  dilakukan  dan  mengapresiasinya. Penanganan jangka panjang juga dapat dilakukan dengan membangun karakter positi melalui Internal Locus of Control ( mengurangi External Locus of Control) - Membangun keyakinan diri bahwa apa-apa yang akan terjadi pada dirinya sebagian besar ditentukan oleh dirinya sendiri (Internal LoC). Tim PKM juga menyarankan pihak sekolah dapat menciptakan sarana atau wadah berupa Help Desk untuk menangani dan mencegah KBGO kepada para siswanya yang ditangani oleh Psikolog.
4 (a) 4 (b)
Gambar 4 (a) dan (b) Pelaksanaan Penguatan Pemahaman Tentang Kekerasan Berbasis Gender Online Bagi Guru-Guru SMA Muhammadiyah 3, Jakarta Selatan
Evaluasi program merupakan rangkaian suatu kegiatan yang dilakukan atau yang direncanakan untuk dapat mengukur tingkat keberhasilan program. Pada akhir acara, untuk mengetahui tercapainya luaran kegiatan dan hasil akhir kegiatan PKM yaitu terlaksananya tujuan dan manfaat kegiatan ini, di hari kedua kegiatan, Tim melaksanakan pengujian terhadap pemahaman peserta terkait KBGO melalui Post Test yang telah disediakan. Hasilnya  ialah  terdapat  perubahan  terkait  dengan  kognitif  peserta  terhadap  KBGO.  Hal  ini  diukur  dari  hasil pengujian peserta yang mampu menjelaskan dan menguraikan kembali perbedaan antara Gender, Sex, KBGO, Beragam  Jenis  Kekerasan,  Khususnya  Kekerasan  Berbasis  Gender Online (KBGO)  hingga  Dampak  dan  Cara Mengatasi KBGO disekolah.

## 4. SIMPULAN
Penguatan Pemahaman Tentang Kekerasan Berbasis Gender Online Bagi Guru-Guru SMA Muhammadiyah 3, Jakarta  Selatan  menjadi  hal  penting  untuk  diadakan  ditengah  peningkatan  akses  digital  dengan  penggunaan mayoritas  internet  adalah  remaja  dan  bersamaan  dengan  fenomena  peningkatan  kasus  KBGO  yang  kian melonjak setiap tahunnya. Kegiatan pengabdian ini mampu memberikan efek kognitif dan afektif para peserta
yaitu guru terkait dengan KBGO yang mengancam perempuan termasuk para siswanya. Peserta juga mampu memahami  KBGO  serta  cara-cara  mencegah  KBGO  dan  perencanaan  untuk  menciptakan  sarana  dalam menangani dan mencegah KBGO kepada para siswanya.
Adapun saran yang diberikan Tim kepada pihak mitra dan sebagai tindak lanjut dari kegiatan ini adalah perlu  diadakannya  penguatan  lanjutan  atau  rangkaian  kegiatan  yang  bisa  dilakukan  sekolah  pada  praktik- praktik  yang  mencegah  KBGO,  karena  setiap  orang  dapat  menjadi  pelaku  maupun  korban,  diharapkan  pada kegiatan selanjutnya bisa befokus pada bagaimana cara mencegah untuk terhindar dari KBGO atau pencegahan ketika menjadi korban KBGO, tetapi penekanan terhadap bagaimana caranya agar seseorang tidak melakukan KBGO kepada orang lain atau menjadi pelaku KBGO. Korban ada karena pelaku .

## 5. PERSANTUNAN
Program  pengabdian  ini  merupakan  skema  pengabdian  Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM).  Tim pengabdian  mengucapkan  terimakasih  kepada  Lembaga  Pemberdayaan  dan  Pengabdian  Masyarakat Universitas  Muhammadiyah  Prof.  Dr.  HAMKA  (LPPM  UHAMKA),  Kepala  Sekolah  dan  Wakil  Kepala  Sekolah Bidang  Kesiswaan  (WAKASEK)  SMA  Muhammadiyah  3,  Jakarta  Selatan  yang  telah  memfasilitasi  dan mengkoordinasikan  pelaksanaan  kegiatan  ini.  Tak  lupa  kepada  para  peserta  Dewan  Guru-Guru  SMA Muhammadiyah 3, Jakarta Selatan yang secara aktif berpartisipasi dalam kegiatan ini.

## REFERENSI
Arsi,  R.  M.,  &  Pratiwi,  S.  G.  (2012).  Analisa  Beban  Kerja  Untuk  Menentukan  Jumlah  Optimal  Karyawan  Dan Pemetaan  Kompetensi  Karyawan  Berdasarkan  pada  Job  Descrition. Jurnal  Teknik  ITS , Vol  1 , No . https://doi.org/10.12962/j23373539.v1i1.1824
Corliana, T. &, & Mustika, S. (2022). Komunikasi Keluarga dan Resiliensi pada Perempuan Korban Kekerasan Berbasis Gender Online. Jurnal Komunikasi Pembangunan .
Ihsani, S. N. (2021). Kekerasan Berbasis Gender dalam Victim-Blaming pada Kasus Pelecehan yang Dipublikasi Media Online. Jurnal Wanita Dan Keluarga , 1 , 12.
KomnasPerempuan. (2021). Siaran Pers dan Lembar Fakta Komnas Perempuan: Catatan Tahunan Kekerasan terhadap Perempuan 2020. Www.Komnasperempuan.Go.Id .
Mawangi, G. T. (2021). LBH APIK : KBGO Kekerasan Terbanyak Dialami Perempuan Pada 2021. Antara . Nasrullah,  R.  (2018). Media  Sosial  Perspektif  Komunikasi,  Budaya  dan  Sosioteknologi .  Simbiosa  Rekatama Media.
Oktafiana,  S.  F.,  &  Kristiana,  N.  (2021).  Perancangan  kampanye  sosial  tentang  pelecehan  seksual  terhadap perempuan pada media sosia. Jurnal Barik , 258. Pahlevi,  R.  (2022). Penetrasi  Internet  di  Kalangan  Remaja  Tertinggi  di  Indonesia .  Katadata.Co.Id. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/06/10/penetrasi-internet-di-kalangan-remaja- tertinggi-di-indonesia
Sekolah Kita. (n.d.). SMA Muhammadiyah 3 Jakarta .
Sinombor, S. H. (2022). Kasus Kekerasan Berbasis Gender Daring. Kompas .
Soleman, N. (2021). Kekerasan Berbasis Gender Online Selama Pandemi COVID-19 di Indonesia. AL-WARDAH: Jurnal Kajian Perempuan, Gender Dan Agama , 15(1) , 49–60.
Sugiyanto,  O.  (2021).  Perempuan  dan  Revenge  Porn:  Konstruksi  Sosial  Terhadap  Perempuan  Indonesia  dari Perspektif Viktimologi. Jurnal Wanita Dan Keluarga , 2 , 22.
Wahyuni,  S.  (2022).  (Bab  V)  Literasi  Digital  Dan  Media  Sosial  Dalam  Pembelajaran.  Literasi  Digital  Berbasis Pendidikan. In Literasi Digital Berbasis Pendidikan (p. 59). We Are Social & Hootsuite. (2022). Digital Data Indonesia 2022 .
Women, U. (2020). Online and ICT Facilitated Violence Against Women and Girls During COVID-19 .