Pengembangan  Media  Video  Powtoon  Berbasis  Problem  Based  Learning  (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD
Nelni Susanti
SD Negeri 43 Payakumbuh susantinelni@gmail.com
Article History received 3/12/2020 revised 17/12/2020 accepted 31/12/2020

## Abstract
The  development  of  science  and  technology  has  now  entered  the  era  of  interactive communication. The term multimedia is one of the solutions that can be used today. Multimedia is  a  medium  that  in  its  manufacture  utilizes  a  computer  and  produces  a  moving  image,  audio, animation.  Learning  media  is  a  tool  in  the  teaching  and  learning  process  to  stimulate  the thoughts, feelings, and willingness or skills of the learner so that it can encourage the  learning process.  powtoon  is  an  innovative  and  simple  online  software  that  can  create  interesting animations using animated videos. This animation can be used for both private and public use. The use of a typical powtoon is in schools, Problem Based Learning (PBL) is one of the learning models  that  can  help  students  to  improve  the  skills  needed  in  the  current  era  of globalization. Integrated  thematic  learning  is  learning  that  uses  themes  in  the  learning  process,  where  each theme has learning materials that can be linked to one another in various subjects. Keywords: Learning Media, Powtoons Videos,Problem Based Learning

## Abstrak
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  saat  ini  telah  memasuki  era  komunikasi interaktif. Istilah multimedia adalah salah satu solusi yang dapat digunakan saat ini. Multimedia adalah media yang dalam  pembuatannya memanfaatkan komputer  dan menghasilkan  gambar bergerak, audio, animasi. Media pembelajaran adalah alat dalam proses belajar mengajar untuk merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  kemauan  atau  keterampilan  peserta  didik  sehingga  dapat mendorong terjadinya proses belajar. powtoon adalah perangkat lunak online yang inovatif dan sederhana  yang  dapat  membuat  animasi  menarik  menggunakan  video  animasi.  Animasi  ini dapat  digunakan  untuk  penggunaan  pribadi  dan  publik.  Penggunaan  daya  yang  khas  ada  di sekolah,  Problem  Based  Learning  (PBL)  merupakan  salah  satu  model  pembelajaran  yang dapat  membantu  siswa  untuk  meningkatkan  keterampilan  yang  dibutuhkan  di  era  globalisasi saat  ini.  Pembelajaran  tematik  terpadu  adalah  pembelajaran  yang  menggunakan  tema  dalam proses  pembelajarannya,  dimana  setiap  tema  memiliki  materi  pembelajaran  yang  dapat dihubungkan satu sama lain dalam berbagai mata pelajaran.
Kata kunci: Media Pembelajaran, Video Powtoons, Pembelajaran Berbasis Masalah
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Perkembangan  IPTEK  memberikan  pengaruh  bagi  dunia  pendidikan  salah satunya  media.  Hal  ini  sependapat  dengan  (Yuanta,  2019)  media  merupakan  suatu alat  untuk  menyampaikan  informasi  melalui  proses  interkasi  dalam  proses pembelajaran.  Media  pembelajaran  dapat  membangkitkan  semangat  siwa  dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga pembelajaran lebih bermakna.
Perkembangan IPTEK sekarang ini telah memasuki zaman komunikasi interaktif. Istilah  multimedia  menjadi  salah  satu  solusi  yang  dapat  digunakan  pada  zaman sekarang.  Multimedia  merupakan  media  yang  dalam  pembuatannya  memanfaatkan komputer dan mengasilkan sebuah gambar, audio, animasi yang bergerak
Belajar yang baik adalah dengan lingkungan  dan merasakan apa yang benar – benar  terjadi  di  lingkungan  sekitar,  seluruh  perasaan,  kemampuan,  dan  keaktifan dalam proses berfikir.
Yang  akan  menentukan  baik  atau  tidaknya  proses  pembelajaran  adalah  guru. Menurut (Yulyani et al., 2020) apabila guru memilki kemampuan yang baiik dan dapat menguasai  kondisi  kelas  salah  satunya  pemahaman  karakteristik  siswa,  maka  hasil belajar  yang  dicapai  pun  baik.  Salain  itu  faktor  penentu  ketercapaian  pembelajaran juga ditentukan dengan pemilihan media yang tepat.
Guru  harus  bijak  dalam  memilih  media  pembelajaran  untuk  menciptakan pembelajaran  yang  aktif  (Fitriyani,  2019).  Video  merupakan  media  yang  dapat dikembangkan pada zaman sekarang. Video adalah media teknologi audio dan visual yang bergerak sehingga siswa mampu menerima, memahami dan mengingatnya.
Pada  umumnya  pembelajaran  pada  saat  ini  berlangsung  masih  bisa  dikatakan monoton  karena  penggunaan  media  masih  terbataSs.  Guru  hannya  menggunakan media  gambar    dari  buku  gurru  dan  buku  siswa.  Guru  belum  bisa  menggunakan fasilitas  yang  dapat menunjang  proses  pembelajaran menjadi  lebih  aktif dengan  baik. Hal ini sangat disayangkan karena perkembangan teknologi yang berkembang  saat ini tidak  dimanfaatkan  untuk  menunjang  proses  pembelajaran  dengan  baik.  Dampaknya pada proses pembelajaran terlihat dari gaya belajar peserta didik. Diantaranya adalah; peserta  didik  cepat  merasakan  bosan  dan  sering  ribut  dalam  mengikuti  proses pembelajaran.
Menurut  (Fitria,  2017)  peserta  didik  kelas  V  merupakaan  anak  yang  senang belajar  dalam  kelompok,  mereka  lebih  suka  mengeluarkan  pendapat  serta  ide –  ide yang timbul dari permasalahan nyata di lingkungan sekitarnya
Berdasarkan latar belakaang yang telah dikemukakan , maka sangat diperlukan pengembangan media video pembelajaran Powtoon berbasis Problem Based Learning di Kelas V SD.

## METODE
Artikel ini ditulis menggunakan metode kajian pustaka. Sumber – sumber kajian yang  digunakan  meliputi  artikel  jurnal  internasional,  nasional,  undang –  undang (atau peraturan  menteri  /  pemerintah)  dan  artikel  website  lain  yang  berkaitan  dengan  topik pembahasan. Pustaka yang digunakan merupakan pustaka terbaaru terbitan 10 tahun terakhir.  Kajian  dalam  artikel  ini  lebih  menitikberatkan    pada  analisis  artiker  terbaru yang berkaitan dengan Media Video Powtoon Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Untuk Siwa Kelas V SD

## PEMBAHASAN

## Media Pembelajaran
Nunu  Mahnun  (2012)  menyebutkan  bahwa  “media”  berasal  dari  bahasa  latin “medium”  yang  berarti  “perantara”  atau  “pengantar”.  Lebih  lanjut  media  merupakan sarana  penyalur  pesan atau  informasi  belajar yang  hendak  disampaikan  oleh  sumber pesan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut.
Media  pembelajaran  adalah  alat  bantu  dalam  proses  belajar  mengajar  untuk merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  kemauan  atau  keterampilan  pembelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.
Dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  adalah  benda  yang  digunakan untuk  membantu  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  pemberi  pesan  atau  guru kepada pelajar demi terlaksananya kegiatan pembelajaran dengan baik.

## Video Powtoon
Menurut  Graham  (2015:  7)  powtoon  adalah  software  online  yang  inovativ  dan sederhana  yang  dapat  membuat  animasi  yang  menarik  dengan  menggunakan  video animasi.  Animasi  ini  dapat  digunakan  untuk  penggunaan  pribadi  dan  umum. Penggunaan powtoon yang khas adalah di sekolah, selain itu, powtoon juga digunakan untuk  iklan  suatu  produk,  video  penjualan  produk,  dan  video  investor.  Dalam penggunaan  disekolah  yaitu  untuk  membantu  guru  memudahkan  menjelaskan  materi pelajaran  kepada  siswa.  Powtoon  tersedia  secara  online  atau  dapat  di  download sebagai file mp4 (video).
Sementara itu, menurut Fajar (2017: 104) powtoon adalah suatu perangkat lunak pengolah media presentasi animasi berbasis Saas (Software as a Service) yang dapat diakses secara online melalui situs www.powtoon.com yang dapat digunakan sebagai alat  bantu  presentasi  bagi  guru  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam kelas.

## Model Problem Based Learning
Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat menolong  siswa  untuk  meningkatkan  keterampilan  yang  dibutuhkan  pada  pada era  globalisasi  saat  ini.  Model  Pembelajaran  ini  lebih  menekankan  pada  proses pembelajaran jangka panjang, siswa terlibat secara langsung dengan berbagai isu dan persoalan  kehidupan  sehari-hari,  belajar  bagaimana  memahami  dan  menyelesaikan persoalan  nyata,  bersifat interdisipliner,  dan  melibatkan  siswa  sebagai  pelaku  utama dalam merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil kegiatan (student centered).
Barrett (2011:  4)  menguraikan  bahwa  PBL  merupakan  pembelajaran  yang dihasilkan  dari  suatu  proses  pemecahan  masalah  yang  disajikan  di  awal  proses pembelajaran.  Siswa  belajar  dari  masalah  yang  nyata  dalam  kehidupan  sehari-hari, mengorganisasi,  merencana,  serta  memutuskan  apa  yang  dipelajari  dalam  kelompok kecil.
Delisle dalam Barret (2011:4) menyatakan bahwa model PBL merupakan model pembelajaran  yang  dikembangkan  untuk  membantu  guru  mengembangkan kemampuan  berfikir  dan  keterampilan  memecahkan  masalah  pada  siswa  selama mereka mempelajari materi pembelajaran.
Sintak model Problem Based Learning
Gambar 1. Sintak Model PBL Tematik Terpadu
Pembelajaran  tematik  terpadu  merupakan  pembelajaran  yang  menggunakan tema pada proses pembelajarannya, dimana setiap tema memiliki materi pembelajaran yang  dapat  dihubungkan  antara  satu  dengan  yang  lain  dalam  berbagai  mata pembelajaran.  Menurut  Desyandri  &  Vernanda  (2017)  Pembelajaran  tematik  terpadu adalah  pembelajaran  yang  menggunakan  tema  dengan  mengaitkan  beberapa  mata pelajaran sehingga memberikan pembelajaran yang bermakna kepada siswa.
Menurut Majid (2014) karakteristik pembelajaran tematik terpadu adalah : Pembelajaran berpusat pada siswa,b)memberikan pengalaman langsung kepada anak, c)  pemisahan mata pelajaran tidak terlihat, d) menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran dalam satu proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, e) bersifat fleksibel, f) proses pembelajaranlebihmenyenangkan.
Menurut  Hosnan  (2014)  tujuan  pembelajaran  tematik  adalahmeningkatkan pemahaman  konsep  yang  dipelajari  siswa  secara  lebih  bermakna.  Pembelajaran tematik dapat mengembangkan keterampilan mengolah, dan memanfaatkan informasi.

## SIMPULAN
Media  pembelajaran  adalah  benda  yang  digunakan  untuk  membantu  proses pembelajaran yang dilakukan oleh pemberi pesan atau guru kepada pelajar demi terlaksananya kegiatan pembelajaran dengan baik.
powtoon  adalah  suatu  perangkat  lunak  pengolah  media  yang  dapat  diakses secara online melalui situs www.powtoon.com yang dapat digunakan sebagai alat bantu  presentasi  bagi  guru  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran  di  dalam kelas.
agi  semua  pihak  yang  ingin  mengembangkan  produk  lebih  lanjut,  bisa  dengan cara menambah mengebangkannya di sekolah yang ingin di kembangkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Barrett (2011: 4) Problem Based Learning Bandung:Remaja Rosdakarya. Desyandri,  &  Vernanda,  D.  (2017).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Tematik  Terpadudi Kelas  V  Sekolah  Dasar  Menggunakan  Identifikasi  Masalah.  Prosiding  Seminar Nasional HDPGSDI Wilaya, 163-174.
Fitria,  Y.,  & Idriyeni, I. (2017).  Development  of Problem-Based  Teaching Materials for the Fifth Graders of Primary School. Ta’dib, 20(2), 99.
https://doi.org/10.31958/jt.v20i2.747
Fitria,  Y.  &  I.  W.  (2020).  Pengembangan  Model  Pembelajaran  PBL  Berbasis  Digital Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Graham,  Bruce.  (2015).  Power  Up  Your  Powtoon  Studio  Project.  Birmingham:  Packt Publishing
Hellsa, Y & Firia.Y. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Science Ter-integrasi Mathematics  berbasis  PBL.  Seminar  Nasional:  Jambore  Konseling  3,  00(00),
XX –XX. https://doi.org/10.1007/XXX
Hosnan.2014.  Pendekatan  Scientifik  dan  Kontekstual  dalam  Pembelajaran  Abad  21. Bogor: Ghalia Indonesia
Majid,Abdul.2014.  Pembelajaran  Tematik  Terpadu.  Bandung  :  PT  Remaja  Rosda Karya
Mahnun.Nunu.(2012).  Media  Pembelajaran  (Kajian  terhadap  Langkah –  langkah Pemilihan  Media  dan  Implementasinya  dalam  Pembelajaran).  Dalam  Jurnal Pemikiran Islam; vol 37, No. 1:27
Silvina,  A.,  Hendra,  H.,  &  Rona,  T.  S.  (2020).  Pengembangan  Media  Ular  Tangga Pintar Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sdn No 29 Rantau Batu Pasar. 7(1), 50 – 53. https://doi.org/10.30653/003.202171.153
Yuanta,  F.  (2019).  Pengembangan  Media  Video  Pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan Sosial  pada  Siswa  Sekolah  Dasar.  Trapsila:  Jurnal  Pendidikan  Dasar,  1(2),  91 – 100. XXX-XX-0000-00 Yulyani, Kazumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri. (2020). IMPLEMENTASI KOMPETENSI  PEDAGOGIK  GURU  DALAM  PEMBELAJARAN  TEMATIK  DI SEKOLAH  DASAR  Yulyani  ,  Tiara  Kazumaretha  ,  Yossa  Arisanti  ,  Yanti  Fitria  , Desyandri  Surel :  yulyanipgsd17@gmail.com  PENDAHULUAN  Pendidikan  di sekolah  merupakan  pengembangan  potensi  yan.  School  Education  Journal, 10(2).