## Orientasi Masa Depan, Efikasi Diri Dan Harga Diri pada Mahasiswa
Beby Astri Tarigan 1 ,Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6
Jurusan Psikologi Fakultas Psikologi, Universitas Prima Indonesia Jurusan Psikologi Fakultas Kedokteran, Universitas Malikussaleh bebyastritarigan@unprimdn.ac.id, valeskawongnur.29@gmail.com, valenciaefendy@gmail.com, liviastevani2207@gmail.com, marthavera58@gmail.com, , nurafni.safarina@unimal.ac.id
Abstrak : Penelitian ini dilakukan di Universitas Prima Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  hubungan  antara  Efikasi  Diri  dan  Harga  Diri  terhadap  Orientasi Masa  Depan  pada  Mahasiswa/Mahasiswi  jurusan  Sastra  Indonesia  di  Universitas  Prima Indonesia Medan. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah: Mahasiswa/Mahasiswi Jurusan Sastra Indonesia di Universitas Prima Indonesia yang berjumlah 142 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling . Teknik pengumpulan data adalah dengan membagikan kuesioner kepada sampel. Analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara Efikasi Diri dan  Harga  Diri  terhadap  Orientasi  Masa  Depan  dengan  uji  F  =  100,56  dan  sig.  =  0.000 (p<0.005). Uji asumsi terdiri dari uji normalitas, uji multikolinearitas, uji autokorelasi, dan uji  heterokedasitas.  Data  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  regresi  linear  berganda melalui  bantuan  SPSS  26 for  Windows .  Hasil  penelitian  menunjukkan  sumbangan  efektif sebesar 58,5 persen yang diberikan oleh Efikasi Diri dan Harga diri, selebihnya 41,5 persen diberikan oleh faktor lain yang tidak diteliti.
Kata kunci : efikasi diri; harga diri; orientasi masa depan
Abstract : This research was conducted at Universitas Prima Indonesia. The purpose of this research  was  to  analyze  and  determine  if  Self-Efficacy  and  Self-Conception  affect  Future Orientation of students at Universitas Prima Indonesia Medan. The population and sample in this research are students from Indonesia Literature of Universitas Prima Indonesia and the 142 students sampled prespectively. The sampling technique used is purposive sampling. Data collection techniques used is quiestionnaires. Data analysis used is regression analysis. The result showed thewe was an influence between Self Efficacy and Seld Concepttion affect Future  Orientation  with  a  test  value  of  F  =  100,56  and  sig.  =  0.000  (p<0,005).  The assumption  test  consists  of  normality  test,  multicollinearity  test,  autocorrelation  test  and heteroscedasticity test. Data were analyzed by using Multiple Linear Regression Corellation through  the  help  of  SPSS  Statistic  26  for  Windows.  The  result  showed  that  the  effective contribution of 58,5 percent was given by Self Efficacy and Self Conception, the remaining of 41,5 percent were given by other factors not examined.
Keywords : future orientation; self efficacy; self concepttion
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 526
Pendahuluan
Semua orang menginginkan pekerjaan  untuk  mencari  nafkah  dan memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  yang  ada di  dalam  hidup  mereka.  Pada  umumnya seorang  individu  mulai  memikirkan  dan merencanakan  hal  yang  dapat  membuat mereka memiliki pekerjaan, karir, dan juga masa  depan  yang  cemerlang  pada  saat mereka  sedang  menempuh  pendidikan  di perguruan  tinggi.  Berdasarkan  tahapan perkembangan,  mahasiswa  yang  sedang menempuh pendidikan di perguruan tinggi dapat digolongkan pada masa dewasa muda (Papalia dkk ., 2009).
Rice dan Dolgin
(2008) mengemukakan  bahwa  mahasiswa  yang berada dalam masa dewasa muda memiliki tugas  perkembangan  yang  berhubungan dengan  masa  depan  terutama  dalam  karir, pendidikan,  dan  pernikahan.  Menurut Santrock  (dalam  Hayani  &  Wulandari, 2017), karakteristik mahasiswa dalam masa dewasa  muda  lebih  memperhatikan  karir dan  lebih  tegas  dalam  mengeksplorasi identitas jika dibandingkan ketika individu berada pada masa remaja.
Pada  kenyataannya  tidak  semua mahasiswa di perguruan tinggi memikirkan dan  membuat  rencana  untuk  mendapatkan pekerjaan,  dan  akibatnya  setelah  lulus mereka  tidak  mengetahui  apa  yang  akan dilakukan.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari berita yang dilansir oleh Yosepha Puparisa yaitu  jumlah pengangguran di  Indonesia tercatat  oleh  Badan  Pusat  Statistik,  bahwa pada Februari 2021 ada sebanyak 999.543 orang  yang  merupakan  lulusan  perguruan tinggi tetapi belum mendapatkan pekerjaan. Situasi  pandemi  covid-19  yang  terjadi selama 2 tahun (2019-2022) juga berdampak  pada  tingkat  pengangguran. Banyak perusahaan yang menutup kegiatan
operasionalnya  sehingga  menyebabkan pemutusan hubungan kerja pada pekerjanya. Hal tersebut membuat persaingan untuk mencari pekerjaan semakin  sulit.  Ada  juga  mahasiswa  yang hanya  hidup  di  masa  sekarang,  mereka tidak memikirkan tentang masa depan, dan konsekuensi terkait masa depan.
Mahasiswa  sekarang  dituntut  untuk  mulai memikirkan dan merencanakan masa depan mereka,  agar  dapat  membantu  dalam mencari  pekerjaan  di  era  pandemi  saat mereka lulus.
Gambaran tentang masa depan individu  ketika  memikirkan  dan  membuat rencana tentang masa depan mereka, dapat disebut sebagai orientasi masa depan. Pada hasil  kuesioner  singkat  yang  dibagikan kepada  48  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas Prima Indonesia melalui google  forms ditemukan  bahwa  ada mahasiswa  yang  belum  memikirkan  dan merencanakan  masa  depan  mereka  yaitu sebanyak  29  mahasiswa,  dan  sebanyak  19 mahasiswa sudah memikirkan dan merencanakan masa depan mereka.
Peneliti  juga  melakukan  wawancara dengan mahasiswa, dari mahasiswa A dapat diketahui  bahwa  dia  belum  memiliki gambaran  tentang  apa  yang  akan  dia lakukan setelah lulus dari perguruan tinggi nanti,  karena  dia  merasa  persaingan  akan sangat berat untuk mendapatkan pekerjaan yang  dia  inginkan  dan  banyak  mahasiswa yang  dari  perguruan  tinggi  terkenal  yang lebih  pintar  darinya,  sedangkan  dari mahasiswa B mengatakan bahwa dia hanya berpikir  untuk  bekerja  setelah  lulus  dari perguruan tinggi namun dia tidak memiliki gambaran  akan  bekerja  sebagai  apa nantinya .
Orientasi  masa  depan  penting  agar mahasiswa mendapat jalan menuju kesuksesan.  Mahasiswa  yang  berorientasi ke  masa  depan  akan  termotivasi  untuk mencapai  tujuan  yang  diinginkannya. Hanim  dan  Ahlas  (2020),  menjelaskan orientasi  masa  depan  adalah  tingkah  laku yang  bertujuan  sehingga  dapat  diartikan sebagai  cara  pandang  individu  terhadap masa  depannya.  Orientasi  masa  depan berkaitan  erat  dengan  harapan,  tujuan, rencana,  dan  strategi  pencapaian.  Seginer (2002)  mengemukakan  orientasi  masa depan  adalah  kecenderungan  individu untuk  berpikir  mengenai  masa  depan  dan sebagai  perhatian  hasil  dari  tindakan  saat ini di masa yang akan datang.
Orientasi  masa  depan  merupakan suatu pengalaman, rencana, motivasi, serta harapan individu yang menjadi dasar untuk menetapkan  tujuan  dan  membuat  rencana tentang  masa  depannya  (Stoddard  dkk., 2011). Berdasarkan pendapat yang diutarakan oleh para ahli, dapat disimpulkan  bahwa  orientasi  masa  depan merupakan  suatu  bentuk  usaha  yang berpengaruh pada tujuan yang ingin dicapai di  masa  depan  melalui  proses  yang berkelanjutan, dan dinamis. Orientasi masa depan  didefinisikan  sebagai  interaksi  dari tiga  komponen  dalam  diri  individu,  yaitu motivasi,  kognitif,  dan  perilaku  (Seginer, 2009).  Dalam  menentukan  tinggi  atau rendahnya  orientasi  masa  depan  dapat dipengaruhi  oleh  banyak  faktor  salah satunya  adalah  faktor  keyakinan  individu tentang  kemampuan  yang  dimiliki  atau disebut  juga  sebagai  efikasi  diri  (Latisi dkk., 2021).
Efikasi diri adalah keyakinan individu akan  kemampuannya  untuk  melakukan suatu bentuk kontrol terhadap fungsi orang
itu sendiri. Bandura (dalam Gufron & Rini, 2016)  mengemukakan  bahwa  keyakinan individu tentang kemampuan yang dimilikinya mempengaruhi tindakan individu  tersebut  dalam  meraih  tujuannya di  masa  depan.  Alwisol  (2009)  juga menyatakan  efikasi  diri  sebagai  penilaian dari  individu,  apakah  individu  dapat melakukan tindakan baik atau buruk, tepat atau salah, bisa atau tidak untuk mengerjakan  tugas  sesuai  dengan  yang dipersyaratkan. Bandura (1997) mengemukakan aspek dari efikasi diri yaitu tingkat kesulitan tugas ( level ), generalitas/keluasan ( generality ) dan kekuatan/keyakinan ( strength ).
Individu yang memiliki bekal kepercayaan  terhadap  kemampuan  dirinya dapat memiliki dorongan yang kuat bahwa dia  mampu,  berupaya  meraih  kesuksesan sesuai dengan apa yang menjadi keinginannya,  dan  membuat  individu tersebut berani untuk berjalan dan mengerjakan  segala  ketidakpastian  yang akan dihadapinya saat merencanakan masa depan (Rachmana, 2003). Peran efikasi diri yang  positif  dianggap  penting  dalam menyiapkan masa depan. Efikasi diri yang positif  membuat  mahasiswa  lebih  mampu mempersiapkan  diri  dalam  merancang orientasi masa depan.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Aprilia  (2018)  tentang  “Pengaruh  Efikasi Diri  dan  Dukungan  Orang  Tua  terhadap Orientasi  Masa  Depan”  pada  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Mularwan  ditemukan  adanya  hubungan positif antara efikasi diri terhadap orientasi masa  depan,  yang  maknanya  semakin tinggi  keyakinan  yang  dimiliki  individu maka  semakin  tinggi  pula  orientasi  masa
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 528
depan yang dimilikinya, begitupun sebaliknya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Tangkeallo dkk. (2014) tentang “Hubungan antara Self-efficacy dengan Orientasi Masa Depan  Mahasiswa  Tingkat  Akhir”  juga ditemukan hubungan positif yang signifikan  antara self-efficacy dengan orientasi  masa  depan,  disebutkan  individu yang memiliki kemantapan akan kemampuan dalam dirinya memiliki gambaran  masa  depan  yang  lebih  jelas. Hasil  penelitian  yang  sama  dengan  dua penelitian  diatas  juga  ditemukan  pada penelitian  Latisi  dkk.  (2021)  tentang “Hubungan  antara  Efikasi  Diri  dengan Orientasi  Masa  Depan  pada  Siswa  SMA Negeri  X  Samarinda”  yaitu  terdapat hubungan  positif  antara  efikasi  diri  dan orientasi masa depan.
Selain efikasi diri, harga diri juga turut berpengaruh  pada  orientasi  masa  depan. Nurmi  (dalam  Nopirda  dkk.,  2020) mengemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi orientasi masa depan, salah satunya yaitu faktor harga diri, dan ada juga faktor-faktor  yang  lain  yaitu  faktor intelegensi, usia, jenis kelamin, status sosial ekonomi, dan hubungan dengan orang tua. Coopersmith  (dalam  Desmita,  2012) menjelaskan  bahwa  harga  diri  adalah pandangan  individu  terhadap  dirinya sendiri,  mengenai  penerimaan  diri,  dan seberapa  besar  kepercayaan  individu terhadap kemampuan, keberartian, kesuksesan, maupun keberhargaan diri. Santrock (2007) mengemukakan bahwa  harga  diri  adalah  dimensi  secara keseluruhan  mengenai  diri,  yaitu  evaluasi diri  dan  penilaian  diri.  Harga  diri merupakan penilaian terhadap dirinya yang mencerminkan  sikap  penerimaan  atau
penolakan yang dilakukan individu tersebut.  Individu  dengan  harga  diri  yang tinggi cenderung sukses dalam kehidupannya.  Hal  tersebut  terjadi  karena individu  dengan  harga  diri  yang  tinggi mampu memahami dirinya dengan baik dan mampu  menyukai  hal-hal  yang  ada  dalam dirinya  (Gazaniga  dkk.,  2007).  Schultz (dalam Wasono, 2019) menjelaskan tinggi dan rendahnya harga diri individu tergantung  dari  penilaian  orang  di  sekitar terhadap  dirinya  dan  penilaian  dari  diri sendiri. Coopersmith (1967)
mengemukakan  bahwa  aspek  harga  diri yaitu  kekuasaan  ( power ),  keberartian ( significance ),  kebajikan/ketaatan  ( virtue ), dan kompetensi/kemampuan ( competence ).
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Khampirat (2020) tentang “ The Relationship  between  Paternal  Education, Self-Esteem, Resilience, Future
Orientation, and Career Aspirations ” pada mahasiswa  di  Thailand  ditemukan  bahwa harga  diri  mempunyai  hubungan  dengan orientasi  masa  depan,  harga  diri  dapat membuat orientasi masa depan yang positif. Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Romlah  dan  Rosiana  (2019)  tentang “Hubungan antara Self-Esteem dan
Orientasi  Masa  Depan  Bidang  Pekerjaan pada  Remaja”  juga  ditemukan  hubungan positif dan signifikan antara harga diri dan orientasi masa depan. Hasil penelitian yang sama  dengan  dua  penelitian  diatas  juga ditemukan  pada  penelitian  Nopirda  dkk. (2020) tentang “Hubungan Self Esteem dan Orientasi  Masa  Depan  Bidang  Pendidikan pada Siswa Kelas XI di  Palembang” yaitu terdapat hubungan positif antara harga diri dan orientasi masa depan.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  untuk mengetahui  apakah  efikasi  diri  dan  harga
diri  memiliki  hubungan  dengan  orientasi masa  depan,  maka  peneliti  tertarik melakukan  penelitian  berjudul  “Orientasi Masa  Depan  ditinjau  dari  Efikasi  diri  dan Harga Diri pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas  Prima  Indonesia”.  Dalam mengamati  hubungan  ketiga  variabel tersebut,  peneliti  merumuskan  hipotesa mayor  yaitu  adanya  pengaruh  efikasi  diri dan  harga  diri  terhadap  Orientasi  Masa Depan  pada  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas  Prima  Indonesia,  dan  hipotesa minor  yaitu:  (a)    adanya  pengaruh  positif antara Efikasi Diri terhadap Orientasi Masa Depan  pada  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas  Prima  Indonesia,  (b)  adanya pengaruh positif antara Harga Diri terhadap Orientasi  Masa  Depan  pada  Mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan
Sastra Indonesia Universitas
Prima Indonesia.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah yang  telah  diuraikan  sebelumnya,  peneliti merumuskan  permasalahan  yang  ingin diketahui  dari  penelitian  ini  yaitu  “apakah ada  hubungan  efikasi  diri  dan  harga  diri dengan orientasi masa depan pada mahasiswa?”.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan harga  diri  terhadap  orientasi  masa  depan pada mahasiswa.
Penelitian  ini  memiliki  dua  manfaat yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Adapun manfaat teoritis dari penelitian ini adalah  penelitian  ini  diharapkan  dapat menambah  literatur  pengetahuan  dalam bidang  psikologi,  khususnya  Psikologi Pendidikan mengenai orientasi masa depan, efikasi diri dan harga diri pada mahasiswa. Penelitian ini juga memiliki manfaat praktis yaitu  bagi  mahasiswa  dapat  membantu
dalam merancang masa depan, menentukan pilihan dalam berkarir sesuai dengan minat dan  bakat  yang  dimiliki;  bagi  Universitas penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi tambahan  wawasan  dan  masukan  dalam memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa untuk menentukan masa depan dan  manfaat  bagi  peneliti  selanjutnya diharapkan dapat menjadi referensi mengenai orientasi masa depan, efikasi diri dan harga diri pada mahasiswa.

## Metode Penelitian
Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah efikasi diri dan harga diri sebagai variabel bebas,  serta  orientasi  masa  depan  sebagai variabel terikat. Populasi pada penelitian ini merupakan  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas Prima Indonesia yang berjumlah 250 orang. Taraf kesalahan pada penelitian  ini  sebesar  5%,  merujuk  pada tabel  penentuan  jumlah  sampel  Isaac  dan Michael,  maka  sampel  penelitian  ini berjumlah 142 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling , dimana  kriteria  individu  yang  akan dijadikan  sampel  adalah  mahasiswa  yang berusia  18-23  tahun,  belum  menikah, belum  memiliki  pekerjaan  tetap.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  metode penelitian  kuantitatif  korelasional,  dimana penelitian ini akan melihat hubungan antara variabel  efikasi  diri  dan  harga  diri  dengan variabel orientasi masa depan. Selanjutnya hasil  dari  penelitian  korelasional  tersebut dapat  ditentukan  apakah  suatu  variabel berkorelasi  positif  atau  negatif.  Alat pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah metode skala. Skala yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  skala  orientasi  masa depan,  efikasi  diri,  dan  harga  diri  yang disusun dalam bentuk skala likert.
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 530
Skala  orientasi  masa  depan  dalam penelitian ini mengacu pada The
Development Of Education Future
Orientation  Scale  Among  Indonesian Adolescence dari  Winurini  (2021)  yang telah  dimodifikasi.  Skala  orientasi  masa depan ini disusun berdasarkan 3 komponen dari  Seginer,  Nurmi,  dan  Poole  (dalam Seginer, 2009) yaitu perilaku, kognitif, dan motivasi.  Berikut  tabel blueprint skala orientasi masa depan:
Tabel 1. Blueprint Skala Orientasi Masa
Depan N o Kompone n Butir-Butir Pernyataan Juml ah Favoura ble Unfavourabl e 1 Perilaku 1,4,15,19 ,26 9,10,18,22,3 0 10 2 Kognitif 2,5,14,20 ,27 8,11,17,23,2 9 10 3 Motivasi 3,6,13,21 ,25 7,12,16,24,2 8 10 Jumlah 15 15 30
Skala efikasi diri disusun berdasarkan 3  aspek  efikasi  diri  dari  Bandura  (1997) yaitu  tingkat  kesulitan  tugas  ( level ), generalitas/keluasan ( generality ) dan kekuatan/keyakinan  ( strength ).  Berikut tabel blueprint skala efikasi diri:
Tabel 3. Blueprint Skala Efikasi Diri
N o Aspek Butir-Butir Pernyataan Juml ah Favour able Unfavou rable 1 Tingkat Kesulitan Tugas (Level) 1,7,18,2 2,26 5,10,13,2 5 8
2 Generalitas/K eluasan ( Generality ) 2,8,14,2 1,27 6,11,17,2 0 8
3 Kekuatan/Key akinan ( Strength ) 4,9,15,2 3.24 3,12,16,1 9 9 Jumlah 15 12 27
Skala  harga  diri  dalam  penelitian  ini mengacu  pada Self-esteem  Inventory (SEI)
bentuk  pendek  dari  Coopersmith  (dalam Darmayanti,  2012)  yang  telah  dimodifikasi. Skala  harga  diri    ini  disusun  berdasarkan  4 aspek  harga  diri    yaitu  kekuasaan  ( power ), keberartian( significance ), kebajikan /
ketaatan ( virtue ) dan kompetensi / kemampuan  ( competence ).  Berikut  tabel blueprint skala harga diri:
Tabel 2. Blueprint Skala Harga Diri N o Aspek Butir-Butir Pernyataan Juml ah Favour able Unfavour able 1 Kekuasa an ( Power ) 6, 7, 8, 19 3, 23 6 2 Keberarti an ( Signific ance ) 12, 13, 18 4, 10, 22, 24, 25 8 3 Ketaatan ( Virtue ) 21 14, 15, 16, 17 5 5 Kompete nsi ( Compet ence ) 1 2, 5, 9, 11, 20 6 Jumlah 9 16 25
Skala  penelitian  yang  ada  akan  diuji terlebih dahulu untuk melihat validitas dan reliabilitas.  Dalam  menguji  validitas, peneliti  menggunakan  metode Corrected Item  Total  Correlation dengan  bantuan SPSS  statistics 26 for  Windows ,  dimana suatu  item  dinyatakan  valid  jika  nilai  r- hitung  >  0.30,  dan  sebaliknya  (Azwar, 2012). Sedangkan untuk menguji reliabilitas  peneliti  menggunakan  metode Alpha  Cronbach dengan  bantuan SPSS statistics  26  for  Windows .  Reliabilitas dinyatakan  dalam  koefisien  dengan  angka 0.00 sampai 1.00, semakin tinggi koefisien reliabilitas  mendekati  angka  1.00  berarti reliabilitas  alat  ukur  semakin  tinggi,  dan berlaku juga sebaliknya (Azwar, 2012).
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  Analisis  Regresi Berganda  dengan  bantuan SPSS  statistics 26 for Windows . Analisis Regresi Berganda digunakan  apabila  memiliki  satu  variabel terikat  dan  dua  variabel  bebas  (Sugiyono, 2016).  Sebelum  data  yang  terkumpul dianalisa,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji asumsi,  yaitu  uji  normalitas,  dan  uji multikolinearitas,  uji  autokorelasi,  dan  uji heterokedasitas. Pelaksaaan uji coba dilaksanakan  pada  tanggal  05  Desember 2022 sampai 10 Desember 2022 di Fakultas Psikologi Universitas Prima Indonesia. Uji coba  dilakukan  dengan  sampel  sebanyak 103  mahasiswa  yang  berusia  18-23  tahun, belum  menikah,  dan  belum  memiliki pekerjaan  tetap.  Skala  disebarkan  kepada mahasiswa  fakultas  psikologi  melalui google  forms dan  kemudian  dilakukan skoring  untuk  mengetahui  aitem-aitem mana  saja  yang  gugur.  Skala  yang digunakan ada tiga, yakni:
Skala Orientasi Masa Depan Jumlah aitem yang diuji ada sebanyak 30  aitem,  uji  coba  validitas  ini  dilakukan dengan  bantuan SPSS  statistics  26  for Windows .  Sesuai  pendapat  Azwar  (2012) yang  menyatakan  bahwa  suatu  aitem  bisa dinyatakan  valid  jika  nilai  r-hitung  >  0.30 (lebih besar dari 0.30), maka hasil uji coba validitas  menunjukkan  bahwa  25  dari  30 aitem valid, yaitu aitem nomor 2, 3, 4, 5, 6,
8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,
21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29.
Uji validitas ini menggunakan metode Corrected  Item  Total  Correlation , dimana aitem valid dapat dilihat dari tabel Corrected Item Total Correlation
berdasarkan  nilai  r  minimal  0.30  dengan nilai  r  bergerak  dari 0.324 sampai 0.599 . Dari  nilai  tersebut  maka  dapat  dinyatakan
aitem  nomor 1,  7,  11,  23,  30 tidak  valid. Selanjutnya,  untuk  pengujian  reliabilitas digunakan  metode Alpha  Cronbach .  Pada skala  orientasi  masa  depan  ini  diperoleh koefisien  reliabilitas Alpha  Cronbach sebesar 0.894 sehingga  ini  menunjukkan bahwa  skala  ini  layak  digunakan  sebagai alat pengumpulan untuk data penelitian. Jumlah aitem yang diuji ada sebanyak 27  aitem,  uji  coba  validitas  ini  dilakukan dengan  bantuan SPSS  statistics  26  for Windows .  Sesuai  pendapat  Azwar  (2012) yang  menyatakan  bahwa  suatu  aitem  bisa dinyatakan  valid  jika  nilai  r-hitung  >  0.30 (lebih besar dari 0.30), maka hasil uji coba validitas  menunjukkan  bahwa  23  dari  27 aitem valid, yaitu aitem nomor 1, 2, 3, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 24, 25, 26, 27.
Uji validitas ini menggunakan metode
Corrected  Item  Total  Correlation ,  dimana aitem  valid  dapat  dilihat  dari  tabel Corrected Item Total Correlation berdasarkan  nilai  r  minimal  0.30  dengan nilai  r  bergerak  dari 0.334 sampai 0.685 . Dari  nilai  tersebut  maka  dapat  dinyatakan aitem  nomor 4,  18,  21,  23 tidak  valid.
Selanjutnya,  untuk  pengujian  reliabilitas digunakan  metode Alpha  Cronbach .  Pada skala  efikasi  diri  ini  diperoleh  koefisien reliabilitas Alpha  Cronbach sebesar 0.890 sehingga ini menunjukkan bahwa skala ini layak digunakan sebagai alat pengumpulan untuk data penelitian.
Jumlah aitem yang diuji ada sebanyak 25  aitem,  uji  coba  validitas  dilakukan dengan  bantuan SPSS  statistics  26  for Windows .  Sesuai  pendapat  Azwar  (2012) menyatakan  bahwa  suatu  aitem  bisa dinyatakan  valid  jika  nilai  r-hitung  >  0.30 (lebih besar dari 0.30), maka hasil uji coba validitas  menunjukkan  bahwa  23  dari  25
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 532
aitem valid, yaitu aitem nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
Uji validitas ini menggunakan metode Corrected  Item  Total  Correlation , dimana aitem valid dapat dilihat dari tabel
Corrected Item Total Correlation
berdasarkan  nilai  r  minimal  0.30  dengan nilai  r  bergerak  dari 0.318 sampai 0.633 . Dari  nilai  tersebut  maka  dapat  dinyatakan aitem  nomor 12 dan 13 tidak  valid.
Selanjutnya,  untuk  pengujian  reliabilitas digunakan  metode Alpha  Cronbach .  Pada skala  harga  diri  ini  diperoleh  koefisien reliabilitas Alpha  Cronbach sebesar 0.901 sehingga ini menunjukkan bahwa skala ini layak digunakan sebagai alat pengumpulan untuk data penelitian.
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada tanggal  14  Februari  2023  sampai  dengan tanggal  28  Februari  2023  yang  ditujukan kepada  142  Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas Prima Indonesia dengan kriteria  yaitu  mahasiswa  yang  berusia  18- 23  tahun,  belum  menikah,  dan  belum memiliki  pekerjaan  tetap.  Pengambilan data  dilakukan  dengan  membagikan  skala penelitian  berupa  skala  orientasi  masa depan,  skala  efikasi  diri,  dan  skala  harga diri yang disusun dalam bentuk skala likert dan  dibagikan  dalam  bentuk google  forms yang digunakan untuk mengungkap orientasi masa depan, efikasi diri, dan harga diri Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas Prima Indonesia. Skala yang mengungkapkan  orientasi  masa  depan terdiri dari 25 aitem, skala yang mengungkapkan efikasi diri terdiri dari 23 aitem,  dan  skala  yang  mengungkapkan harga diri terdiri dari 23 aitem.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  Analisis
Regresi  Berganda.  Teknik  ini  digunakan untuk  mengetahui  pengaruh  Efikasi  Diri dan  Harga  Diri  terhadap  Orientasi  Masa Depan.  Analisis  Regresi  Berganda  ini menggunakan  bantuan SPSS  statistics  26 for Windows .
Sebelum  melakukan  uji  hipotesa, terlebih dahulu dilakukan uji asumsi untuk mengetahui  ada  tidaknya  penyimpangan data  yang  diperoleh  dari  alat  pengumpul data.  Uji  asumsi  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  uji  normalitas,  uji multikolinearitas,  uji autokorelasi, dan uji heterokedastisitas.
Dalam pengujian normalitas, digunakan  sebanyak  2  metode  untuk mengetahui  apakah  ada  error  term  yang mendekati  distributor  term.  Keputusan akan  diambil  apabila  Uji  Normalitas  telah dilaksanakan  dengan  menggunakan  2 metode  yakni,  Metode  uji One-Sample Kolmogrov Sminorv Test dan analisis grafik ( normal  P-P  plot ).  Data  dapat  dikatakan normal  jika  p  >  0,05.  Hasil  uji  normalitas yang  telah  dilakukan  diperoleh  koefisien KS-Z  ( Tes  Statistic )  =  0,05  dengan  sig. sebesar  0,20  untuk  uji  2  (dua)  arah (p>0,05), yang berarti bahwa nilai residual terdistribusi secara normal.
Tabel 4. Hasil Uji Normalitas
Uji  Multikolinearitas  dilakukan untuk  melihat  apakah  dalam  regresi ditemukan  adanya  korelasi  antar  variable
Variabel SD KS- Z Sig. P Keter angan Orientasi Masa Depan Efikasi Diri Harga Diri 6,756 0,05 0,20 P>0.0 5 Sebara n Norma l
independent.  Uji  multikolinearitas  dengan model  regresi  yang  baik  seharusnya  tidak terjadi  korelasi  diantara  variable  bebas. Metode  pengujian  yang  dilakukan  yaitu dengan  melihat  nilai Variance  Inflation Factor (VIF) dan Tolerance dengan syarat seperti berikut : Jika nilai VIF < 10 dan nilai Tolerance > 0,1 maka model regresi tidak terjadi multikolinearitas, dan sebaliknya.
Berdasarkan hasil pada table diatas, menunjukkan  nilai tolerance Efikasi  Diri sebesar  0.398,  dan  Harga  Diri  sebesar 0.398. Nilai VIF Efikasi Diri sebesar 2.513, dan  Harga  Diri  sebesar  2.513.  Dengan demikian  pada  uji  multikolinearitas  tidak terjadi  korelasi/gejala  multikolinearitas antar variabel bebas karena masing-masing nilai tolerance > 0,1 dan VIF < 10.
Tabel 5. Hasil Uji Multikolinearitas
Tujuan dari uji autokorelasi adalah untuk  mengetahui  apakah  dalam  model regresi linear terjadi korelasi residual untuk pengamatan  satu  dengan  pengamatan  lain yang disusun menurut runtun waktu. Hasil yang  diperoleh  dari  uji  tersebut  diperoleh nilai  statistik  Durbin-Watson  adalah  dU (1,7691) < d (1,997) < 4-dU (2,2309), maka asumsi non-autokorelasi terpenuhi.
Tabel 6. Hasil Uji AutoKorelasi Durbin Watson Nilai Statistik Keterangan 1,997 dU<d<4- dU Asumsi non- autokorelasi Uji  heterokedastisitas  dengan  uji korelasi Spearman’s Rho, yaitu mengorelasikan variable independent dengan residualnya. Apabila antara variable  independent  dengan  residual diperoleh signifikansi lebih dari 0,05 maka tidak terjadi heterokedastisitas.
Berdasarkan nilai signifikan Efikasi Diri  sebesar  0,439  >  0,05,  dan  Harga  Diri sebesar  0,948  >  0,05.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi heteroskedastisitas.
Tabel 7. Hasil Uji Heterokedastisitas
Setelah uji asumsi diterima, selanjutnya  akan  dilakukan  uji  hipotesis. Uji  hipotesis  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi berganda, dan uji hipotesis ini terdiri dari 2 (dua) bagian yaitu uji hipotesis mayor dan juga uji hipotesis minor.
Hipotesis Mayor
Dari  hasil  regresi  diperoleh  hipotesa mayor,  terdapat  pengaruh  antara  Efikasi Diri  dan  Harga  Diri  terhadap  Orientasi Masa Depan yang dinyatakan dengan nilai F=104.796  dan  p=0.000  (p<0.05),  namun nilai  Adjusted  R  Square  =  0,596  yang berarti  Efikasi  Diri  dan  Harga  Diri memberikan  sumbangan  efektif  sebesar 59,6 persen terhadap Orientasi Masa Depan dan  sisanya  40,4  dipengaruhi  oleh  faktor lain yang tidak kita teliti.
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF Efikasi Diri 0,398 2,513 Harga Diri 0,398 2,513
Model Sig. (2-tailed) Nilai Statistik Ketera ngan Efikas i Diri 0,439 P>0,05 Tidak terjadi heteroked astisitas Harga Diri 0,948 P>0,05 Tidak terjadi heterok edastisit as
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 534

## Tabel 8. Hasil Analisis Regresi dan

## Sumbangan Efektif
Model Sum of Square s Df Mean Squar e F Sig . 1 Regress ion 9704.3 63 2 4852.1 81 104.7 96 .00 0 b Residua l 6435.8 70 13 9 46.301
Total 16140. 232 14 1 Adanya pengaruh positif antara
Efikasi Diri terhadap Orientasi Masa Depan dengan  nilai  p  =  0.000  (p<0.05)  dan  β  =
0,487 yang berarti hipotesis diterima.
Adanya Pengaruh positif antara Harga Diri terhadap  Orientasi  Masa  Depan  pada dengan  nilai  p  =0,017  (p<0,05)  dan  β  = 0,334 yang berarti hipotesis diterima.
Tabel 9. Hasil Analisis Nilai β Korelasi
Hasil penelitian pada 142 responden yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas
Prima Indonesia yang merupakan  subjek  pada  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  hipotesa  mayor menyatakan  ada  pengaruh  antara  efikasi diri  dan  juga  harga  diri  terhadap  orientasi masa  depan  dengan  nilai  F=104,796  dan p=0.000. Koefisien determinan atau disebut juga Adjusted R Square juga di dapat pada penelitian  ini  dengan  nilai sebesar  0,596 yang  dapat  disimpulkan  bahwa  ada
sumbangan  efektif  dari  efikasi  diri  dan harga  diri  yaitu  sebesar  59,6  persen  yang mempengaruhi  orientasi  masa  depan  pada mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas Prima  Indonesia,  dan  sisanya  40,4  persen dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain  yang tidak atau yang belum diteliti oleh peneliti.
Berdasarkan  hasil  analisis  hipotesa minor pertama dinyatakan bahwa terdapat pengaruh  positif  antara  efikasi  diri terhadap  orientasi  masa  depan  dengan nilai p = 0.000 (p<0.05) dan β = 0,487, dari nilai tersebut maka dapat dikatakan bahwa hipotesis  diterima.  Hal  ini  sejalan  dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Aprilia (2018) tentang “Pengaruh Efikasi Diri dan Dukungan  Orang  Tua  terhadap  Orientasi Masa  Depan”  pada  mahasiswa  Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mularwan yaitu  ditemukan  adanya  hubungan  positif antara  efikasi  diri  terhadap  orientasi  masa depan,  atau  adanya  pengaruh  efikasi  diri dengan  orientasi  masa  depan.  Penelitian yang  serupa  juga  didapat  dari  penelitian yang  dilakukan  oleh  Tangkeallo  dkk. (2014)  tentang  “Hubungan  antara Self- efficacy dengan  Orientasi  Masa  Depan
Mahasiswa Tingkat Akhir” yaitu ditemukan  juga  adanya  hubungan  positif yang signifikan antara self-efficacy dengan orientasi masa depan.
Berdasarkan  hasil  analisis  hipotesa minor  kedua  dinyatakan  bahwa  terdapat pengaruh positif antara harga diri terhadap orientasi masa depan dengan nilai p =0,000 (p<0,05) dan β =  0,334, dari nilai tersebut maka  dapat  dikatakan  hipotesis  diterima. Hal ini sejalan juga dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Khampirat  (2020)  tentang “ The Relationship between Paternal
Education, Self-Esteem, Resilience, Future
Mode l R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .775 a .601 .596 6.805 1.997
Variabel Β Sig. Efikasi Diri 0,487 0,00 Harga Diri 0,334 0,00
p-ISSN 2720-930X
Orientation, and Career Aspirations ” pada mahasiswa  di  Thailand  ditemukan  bahwa harga  diri  mempunyai  hubungan  dengan orientasi  masa  depan.  Hasil  yang  serupa juga didapat pada penelitian yang dilakukan oleh Romlah dan Rosiana (2019) tentang “Hubungan antara Self-Esteem dan Orientasi  Masa  Depan  Bidang  Pekerjaan pada  Remaja”  yaitu  ditemukan  hubungan positif dan signifikan antara harga diri dan orientasi  masa  depan.  Pada  pelaksanaan penelitian,  adapun  alasan  peneliti  memilih mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas Prima  Indonesia  karena  lulusan  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia  mempunyai  keterbatasan  dalam memilih pekerjaan saat mereka lulus nanti, yang disebabkan oleh gambaran masyarakat  kepada  lulusan  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia yaitu  setelah  lulus  kebanyakan  akan menjadi  guru  bahasa  indonesia,  selain  itu banyak  perusahaan  yang  lebih  meminati lulusan  dari  perguruan  tinggi  negeri dibanding dengan perguruan tinggi swasta untuk menjadi karyawan mereka.
Oleh  karena  itu,  menurut  peneliti mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas Prima  Indonesia  dapat  mewakili  sebagai sampel  untuk  melihat  efikasi  diri,  harga diri,  dan  orientasi  masa  depan  pada penelitian  ini,  sehingga  itulah  peneliti memilih Mahasiswa Program Studi
Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas  Prima  Indonesia.  Orientasi masa  depan  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas  Prima  Indonesia  berdasarkan dari hasil observasi juga masih perlu untuk ditingkatkan supaya mahasiswa bisa
mendapatkan pekerjaan yang diinginkannya.
Mahasiswa  yang  memiliki  efikasi dan  harga  diri  yang  tinggi  cenderung menunjukkan  sikap  sikap  yang  lebih menonjol  dari  sebelumnya.  Hal  ini  dapat dilihat  ketika  pembagian  kuesioner  dalam bentuk google  form mahasiswa  yang bersikap optimis dan bersemangat cenderung  lebih  mempunyai  tujuan  yang lebih  jelas  ketika  di  tanyai  dengan  tujuan dan  rencana  masa  depannya  daripada mahasiswa  yang  efikasi  dan  harga  dirinya rendah.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas, dapat  disimpulkan  bahwa  orientasi  masa depan  dipengaruhi  oleh  efikasi  diri  dan harga  diri  siswa.  Penelitian  ini  juga membuktikan  bahwa  siswa  yang  memiliki efikasi  dan  harga  diri  yang  tinggi, cenderung  memiliki  orientasi  masa  depan yang  tinggi.  Hal  ini  dikarenakan  siswa tersebut  telah  mempersiapkan  diri  untuk menghadapi hal yang akan datang.
Menurut  Bandura  (1997)  dalam bukunya  yang  berjudul Self  Efficacy:  The Exercise  of  Control menyatakan  bahwa karakteristik  seseorang  yang  mempunyai efikasi  diri  tinggi  ialah  ketika  individu tersebut  mampu  dan  yakin  dengan kemampuan  yang  dimilikinya  dalam menetapkan tujuan, meningkatkan komitmen  yang  kuat,  juga  memandang kesulitan  bukanlah  sebuah  ancaman  dan lain-lain. Seseorang yang memiliki karakteristik tersebut akan memiliki orientasi  tinggi  terhadap  masa  depannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa efikasi dan  harga  diri  mempengaruhi  orientasi masa  depan  secara  positif.  Dengan  kata lain,  semakin  tinggi  efikasi  diri  dan  harga diri mahasiswa, maka akan semakin tinggi orientasi mahasiswa.
Beby Astri Tarigan 1 , Valeska Wong Nur 2 , Valencia Trisha Efendy 3 , Livia Stevani 4 , Marta Vera 5 , Nur Afni Safarina 6 | 536

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh antara  efikasi  diri  dan  harga  diri  terhadap orientasi  masa  depan  pada  yang  dapat dilihat  dari  nilai  F=100.564  dan  p=0.000. Nilai  Adjusted  R  Square  juga  di  dapat sebesar 0,585 persen yang berarti sumbangan  58,5  persen  diberikan  oleh efikasi diri dan harga diri terhadap orientasi masa depan dan 41,5 persen disumbangkan oleh  faktor  lain  yang  tidak  diteliti.  Hasil analisis hipotesis minor pertama menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh positif antara efikasi diri terhadap orientasi masa  depan  (p  =  0.000  (p<0.05)  dan  β  = 0,593).  Hipotesis  minor  kedua  juga menunjukkan  adanya  pengaruh  positif antara  harga  diri  terhadap  orientasi  masa depan (p =0,017 (p<0,05) dan β =  0,210).

## Daftar Pustaka
Agustin,  F.  A.  (2022,  Januari  16).
Pengaruh pandemi covid-19 terhadap meningkatnya angka pengangguran Indonesia. Kompasiana .
Alwisol.  (2009). Psikologi  Kepribadian . UMM Press.
Aprilia,  L.  (2018).  Pengaruh  efikasi  diri dan  dukungan  orang  tua  terhadap orientasi  masa  depan .  Psikoborneo , 6(2),228-235.
Azwar,  S.  (2012). Penyusunan  skala psikologi (2nd ed). Pustaka Belajar.
Azwar,  S.  (2012). Reliabilitas  dan validitas (4th ed). Pustaka Belajar.
Bandura, A. (1997). E-Book Self
Efficacy  The  Exercise  of  Control. United  States  of  America:  W.H Freeman and Company
Bandura,  A.  (1997). Self  Efficacy:  The exercise  of  control .  W.H  Freeman  & Company
Bandura,  A.  (2009). Self  efficacy  in changing societes . Cambridge University Press. Coopersmith, S. (1967). The Antencendent  of  self  esteem .  W.H Freeman and Company Darmayanti, N. 2012. Model Kesejahteraan Subjektif Remaja Penyintas  Bencana  Tsunami  Aceh 2004. Disertasi .  Program  Doktor Fakultas Psikologi Univeristas Gadjah Mada Yogyakarta. Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik . Rosda Karya.
Gazaniaga,  M.  S.,  Heatherton,  T.  F., Heine,  S.  J.,  &  Mclntyre,  D.  C. (2007). Psychologycal  sciemce (2 nd ed). Candian .
Gufron, M. N., & Rini, R. S. (2017). Teori-teori psikologi (2st ed). Ar Ruzz Media.
Hanim,  L.  M.,  &  Ahlas,  S.  (2020). Orientasi masa depan dan
kecemasan  menghadapi  dunia  kerja pada  mahasiswa. Jurnal  Penelitian Psikologi , 11(1), 42-48.
Hayani,  I.  M.  N.,  &  Wulandari,  P.  Y.
(2017). Perbedaan kecenderungan perilaku  agresi  ditinjau  dari  harga diri pada mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan , 6(1), 32-42. Ihsan,  D.  (2022,  April  20).  Cara Memandang Masa Depan agar Mahasiswa Bisa Hidup Sukses. Kompas .
Latisi,  M.  P.,  Sofia,  L.,  &  Suhesty,  A. (2021).  Hubungan  antara  efikasi  diri dengan  orientasi  masa  depan  pada siswa  SMA  negeri  X  samarinda . Psikoborneo ,9(1), 188-201.
Nopirda,  Y.,  Oktivianto,  O.,  &  Dhevi, N.  R.  (2020).  Hubungan  self  esteem dan  orientasi  masa  depan  bidang pendidikan  pada  siswa  kelas  XI  di palembang . Jurnal Pendidikan
Glasser , 4(2), 107-116.
Papalia,  D.  E.,  Olds,  S.  W.,  &  Feldman, R.  D.  (2009). Human  development (10th ed). Salemba Humanika.
Pusparisa,  Y.  (2021,  Mei  31).  BPS: Sarjana  yang  menganggur  hampir  1 juta orang pada Februari 2021. Databoks .
Rachmahana,  S.  (2003).  Kepercayaan diri  dan  kemasakan  kerja  pada mahasiswa
tingkat akhir  universitas  islam  indonesia. Fenomena , 1(1), 1-10.
Rice,  F.P.,  &  Dolgin,    K.G.  (2008). The adolescent
development, relationships,  and    culture (12st ed). Pearson International Edition.
Romlah,  A.  R.,  &  Rosiana,  D.  (2019). Hubungan  antara  self-esteem  dan orientasi
masa depan bidang pekerjaan pada remaja. Prosiding  Psikologi ,  5(2), 555-561.
Santrock, J. W. (2007). Child Development (7th  ed).  Mc  Graw Hill Companies.
Seginer,  R.,  &  Vermulst,  A.  D.  (2002).
Family environment, educational aspirations, and academic achievement in two cultural settings. Journal  of  Cross-Cultural Psychology , 33(6), 540-558.
Seginer,  R.  (2009). Future  orientation:
Developmental and ecological perspectives .  Springer  Science  &
Business Media.
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D .
Alfabeta.
Tangkeallo,  G.  A.,  Purbojo,  R.,  & Sitorus,  K.  S.  (2014).  Hubungan antara  self-efficacy  dengan  orientasi masa depan mahasiswa tingkat akhir. Jurnal  Psikologi ,  10(1),  25 32.
Wasono, C. W. (2019). Pengaruh resiliensi  terhadap  harga  diri  remaja di  panti  asuhan  yatim  dan  tunanetra Muhammadiyah Purworejo. Acta Psychologia , 1(1), 1-14. Winurini, S. (2021). Pengembangan skala orientasi masa depan
pendidikan  pada  remaja  indonesia.
Aspirasi:  Jurnal  Masalah-Masalah Sosial, 12(2), 179-193. http://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/in dex