## PENGEMBANGAN DESTINASI WISATA PANTAI SEMBILAN KEPULAUAN GILIGENTING SUMENEP MELALUI PELATIHAN BAHASA INGGRIS KEPARIWISATAAN BAGI KELOMPOK SADAR
WISATA, REMAJA DAN PEDAGANG KULINER
Zainollah & Amiruddin Institut Kariman Wirayudha Sumenep Email: zainollah2014@gmail.com
Abstrak:
Pelatihan Bahasa Inggris kepariwisataan (English for tourism) ini dilaksanakan di Wisata  Pantai  Sembilan  Giligenting  Sumenep.  Pelatihan  dilakukan  dengan  cara memberikan pendidikan Bahasa inggris kepariwisataan dalam bentuk lecturing dan practice oleh  instruktur  berpengalaman  dari  dalam  dan  luar  negeri (native speakers) .  Berdasarkan  analisis  dan  refleksi,  ada  lima  dampak  signifikan  yang dihasilkan dari Pelatihan ini: (1) kesadaran masyarakat tentang pentingnya Bahasa inggris  dalam  pengembangan  pariwisata  sangat  meningkat,  (2)  kemampuan  dan keterampilan Bahasa inggris masyarakat dampingan sangat meningkat, (3) layanan informasi bagi wisatawan asing  juga sangat meningkat dan lebih baik  dibuktikan dengan dibentuknya pusat layanan informasi kepariwisataan (Tourism Information Center) ,  (4)  motivasi  dan  antusiasme  belajar  masyarakat  dampingan  juga  sangat tinggi  dibuktikan  dengan  dibentuknya  kelompok  diskusi  dan  belajar (Pantai Sembilan English Club), (5) terciptanya peluang ekonomi kreatif berbasis ekonomi wisata serta peningkatan ekonomi masyarakat melalui usaha jasa pemanduan (local tour guide) dan penukaran uang (money changer) .
Kata Kunci: Destinasi, Wisata, Kepariwisataan

## Abstracts:
The  English  for  tourism  training  was  held  at  Sembilan  Beach  Giligenting  Island Sumenep Madura. The training was conducted by educating community concerning English  for  tourism  in  form  of  lecturing  and  practice  guided  by  experienced instructors from within and outside country (native speakers) . Based on analysis and reflection,  there  are  five  significant  impacts  resulting  from  this  training:  (1) community awareness on importance of English in tourism development has greatly increased,  (2)  ability  and  skills  of  English  language  of  assisted  communities  has greatly increased, (3) information services for tourists foreigners are also greatly increased  and  better  proved  by  the  establishment  of  tourism  information  center service (4) motivation and enthusiasm of assisted communities in learning English is also very high proved by forming English study center/club, (5) the creation of creative economic opportunities based on tourism economy as well as improving economic  community  through  business  scouting  services (local  tour  guides) and money changers.
Key words: destination, tour, tourism

## Pendahuluan
Pembangunan dan pengembangan kepariwisataan membutuhkan dukungan dan  keterlibatan  banyak  pemangku  kepentingan (stakeholders) .  Pemangku kepentingan  yang  dimaksud  meliputi  tiga  pihak  yaitu:  pemerintah,  swasta  dan masyarakat  lokal  dengan  peran  dan  fungsinya  masing-masing.  Tugas  dan wewenang  pemerintah  adalah  menjalankan  fungsinya  sebagai  fasilitator  dan regulator  kegiatan  pembangunan  kepariwisataan.  Tugas  pihak  swasta (pelaku usaha/industry  pariwisata) dengan  modal  dan  jejaring  yang  dimiliki  adalah menjalankan  peran  dan  fungsinya  sebagai  pelaksana  dan  pengembang  kegiatan kepariwisataan. Sedangkan  tugas  masyarakat  dengan  sumber daya  yang  dimiliki, baik  berupa  adat,  tradisi,  adalah  sebagai  tuan  rumah (host) dan  pelaku pengembangan kepariwisataan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. 1
Berdasarkan  uraian  peran  strategis  pemangku  kepentingan  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  keterlibatan  tiga  pemangku  kepentingan  tersebut  menjadi keharusan  dalam  pengembangan  kepariwisataan  di  Indonesia.  Masing-masing pemangku kepentingan tersebut tidak bisa berjalan sendiri-sendiri dan harus selalu berdampingan dan sinergis. Jika tiga pemangku kepentingan tersebut tidak sinergis, maka pembangunan kepariwisataan tidak akan berhasil dan sukses sesuai dengan tujuan  dan  sasaran  yang  diharapkan.  Oleh  karena  itu,  pemerintah  dan  kalangan usaha serta swasta harus mampu menjalin hubungan atau kemitraan yang sinergi dengan masyarakat dalam hal pembangunan dan pengembangan kepariwisataan. Dengan kemitraan (partnership) yang terjalin dengan baik maka pengelolaan dan pengembangan  kepariwisataan  yang  berbasis  masyarakat (community-based tourism) akan  terbentuk  dan  memudahkan  pemerintah  dalam  mensukseskan agenda  pembangunan  kepariwisataan  di  Indonesia.  Karena,  kemajuan  dan keberhasilan  sebuah  kepariwisataan  akan  ditentukan  oleh  seberapa  besar dukungan, keterlibatan dan SDM yang dimiliki oleh masyarakat. 2
Dukungan  masyarakat  terhadap  pembangunan  dan  pengembangan kepariwisataan dapat diperoleh melalui penanaman kesadaran (awareness) kepada masyarakat  tentang  arti  penting  pengembangan  kepariwisataan  yang  berbasis masyarakat.  Untuk  itu,  maka  dibutuhkan  sebuah  proses  pengkondisian  dalam rangka untuk mewujudkan masyarakat yang sadar wisata dan mengambil bagian dari  kepariwisataan.  Kelompok  Sadar  Wisata  (Pokdarwis)  adalah  salah  satu komponen dalam masyarakat yang memiliki peran dan kontribusi penting dalam pembangunan  dan  pengembangan  kepariwisataan  di  daerahnya.  Pokdarwis merupakan  kelompok  swadaya  dan  swakarsa  masyarakat  yang  dalam  aktivitas sosialnya bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kepariwisataan masyarakat, meningkatkan  peran  dan  partisipasi  masyarakat  dalam  pembangunan kepariwisataan, meningkatkan nilai manfaat kepariwisataan bagi masyarakat dan pokdarwis, dan mensukseskan pembangunan kepariwisataan.
1 Firmansyah  Rahim, Pedoman  Kelompok  Sadar  Wisata, (Jakarta:  Kementerian  Pariwisata  dan Ekonomi Kreatif, 2012), hlm 1.
2 Vivi Aulia, dkk, “Pelatihan Penggunaan Bahasa Inggris untuk Pariwisata (English for Tourism) bagi Siswa SMKN 4  Banjarmasin” , Jurnal Abdimas (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat),  Vol.1, No.1 (Tahun 2017), hlm. 42.
Wulandari  mengemukakan  bahwa  diantara  beberapa  komponen  penting dalam pengembangan destinasi  wisata  antara  lain  adalah:  Atraksi  dan  daya  tarik wisata,  amenitas  atau  akomodasi,  akseblitas  dan  transportasi,  infrastruktur pendukung, fasilitas pendukung pariwisata serta kelembagaan dan paling penting adalah  sumber  daya  manusia  pariwisata 3 .  Jadi,  menurut  pendapat  di  atas  jelas menunjukkan  bahwa  masyarakat  pariwisata  dengan  SDM  yang  mumpuni  adalah salah satu komponen penting dalam pengembangan destinasi wisata. Masyarakat sebagai  subyek  dan  tuan  rumah  harus  memliki  kesadaran  wisata  yang  baik  dan sumber  daya  yang  baik  dan  berkualitas.  Dengan  sumber  daya  yang  baik  dan kesadaran wisata yang tinggi, maka pembangunan pariwisata akan semakin mudah dan berhasil.
Dintara salah satu SDM yang sangat perlu untuk ditingkatkan dalam rangka untuk  menunjang  proses  pembangunan  pariwisata  adalah  kemampuan memberikan  pelayanan,  informasi  dan  promosi  terhadap  para  tamu  khususnya tamu asing atau wisatawan asing. Bahasa inggris merupakan bahasa internasional yang  sangat  penting  dan  wajib  untuk  dikuasai  oleh  masyarakat  sebagai  alat komunikasi  global  khususnya  menyambut  dan  memberikan  pelayanan  terhadap wisatawan  asing.  Aji  Setyanto  mengemukakan  bahwa  Bahasa  asing dalam hal  ini bahasa  inggris  kepariwisataan  mempunyai  peran  penting  dalam  peningkatan wisata yang diantara fungsinya adalah untuk promosi wisata, pelayanan reservasi, pelayanan akomodasi (hotel atau perjalanan), pelayanan saat guiding, komunikasi wisman dengan masyarakat dan lainnya. Bahasa inggris menjadi salah satu kunci penting  dalam  pengembangan  dan  promosi  destinasi  wisata  ke  public.  Bahkan, menurutnya  sumber  daya  manusia  pariwisata  yang  kuat  dalam  bidang  bahasa inggris  juga  dapat  menjadi  salah  satu  sektor  untuk  menggerakkan  industri pariwisata  dan  ekonomi  kreatif  masyarakat. 4 Oleh  karena  itu,  berdasarkan  dua pendapat di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam pengembangan destinasi wisata  membutuhkan  sumber  daya  manusia  pariwisata  yang  cukup  agar  proses pengembangan dan pembangunan pariwisata berjalan dengan baik. 5
Pulau  Giligenting  Sumenep  merupakan  salah  satu  kepulauan  di  Kabupaten Sumenep yang memiliki potensi wisata yang sangat menarik perhatian wisatawan baik dalam maupun luar negeri. Destinasi wisata di Kepulauan Giligenting Sumenep adalah Pantai  Sembilan dengan  keindahan  pantai,  pasir  dan  bawah  lautnya.  Dari sekian  banyak  destinasi  wisata  yang  ada  di  Kabupaten  Sumenep,  Wisata  Pantai Sembilan  Giligenting  merupakan  destinasi  wisata  yang  paling  banyak  dikunjungi oleh  wisatawan  asing.  Menurut  informasi  dari  pemerintah  Desa  Bringsang  yang merupakan lokasi Wisata Pantai Sembilan bahwa dalam setiap tahun minimal ada delapan  kali  kunjungan  kapal  pesiar  dengan  membawa  ratusan  wisatawan  asing dari berbagai negara. Selain kunjungan kapal pesiar, wisatawan asing juga hampir setiap  miggu  berkunjung  ke  Pantai  Sembilan  untuk  menikmati  pantai,  pasir  dan
3 Listiani Warih Wulandari, “Pengembangan Pariwisata Ekonomi Kreatif Desa Wisata Berbasis Budaya sebagai Niche Market Destination (Studi Kasus Pengembangan Desa Wisata di Kabupaten Sleman)”, Jurnal Aplikasi Bisnis, Vol. 16, No. 09 (Januari 2014), hlm. 42.
4 Aji Setyanto, Pentingnya Penguasaan Bahasa dan Budaya Asing Sebagai Pendukung Utama Sektor Pariwisata , (Malang: Univesitas Brawijaya, 2015) Hlm. 1.
5 Moh Wardi, Pengembangan entrepreneurship berbasis experiential learning di pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep dan Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan . Diss. UIN Sunan Ampel Surabaya, 2017.
keindahan bawah laut  kepulauan Giligenting Sumenep. Berdasarkan penelusuran peneliti, pada prinsipnya edukasi Sadar Wisata oleh Kelompok Sadar Wisata sudah berjalan dengan baik meskipun perlu untuk melakukan peningkatan dengan model edukasi wisata yang lebih baik, kreatif dan inovatif.
Berdasarkan  penelusuran  peneliti  di  lapangan  dengan  mewawancarai pemerintah  dan  masyarakat  setempat,  pelaksanaan  pengembangan  pariwisata  di Kepulauan Giligenting Sumenep masih belum maksimal. Masyarakat dan pengelola wisata masih belum mampu memberikan pelayanan yang baik dan mengesankan kepada wisatawan asing dikarenakan terkendala lemahnya  Sumberdaya Manusia tentang bahasa inggris kepariwisataan. Masalah-masalah yang terjadi di masyarakat diantaranya adalah sebagai berikut:
Pertama, Kelompok sadar wisata, remaja dan pedagang kuliner di lokasi pantai Giligenting  masih  sangat  minim  kemampuan  dan  keterampilan  berbicara  bahasa inggris  khususnya  tentang  kepariwisataan.  Sehingga,  mereka  merasa  kesulitan ketika berinterkasi dengan wisatawan asing baik ketika diminta layanan informasi, transaksi dan lainnya. Kedua, Sering terjadi kesan atau kenangan yang tidak baik ketika wisatawan asing berkunjung ke Wisata Pantai Sembilan Giligenting Sumenep tanpa  membawa  pemandu  pribadi  disebabkan  karena  kesulitan  berinterkasi dengan  masyarakat  penjual  kuliner  dan  produk  khas  daerah  di  lokasi  wisata. Menurut  informasi,  wisatawan  sering  merasa  kecewa  dengan  pelayanan masyarakat karena banyak masyarakat dan pedagang tidak mampu berkomunikasi dengan  menggunakan  bahasa  inggris  dasar,  sederhana  dan  bisa  dimengerti. Padahal, dalam pembangunan dan pengembangan pariwisata, memberikan kesan dan  kenangan  yang  baik  bagi  wisatawan  adalah  kewajiban  masyarakat  sesuai dengan  program  Kementerian  Pariwisata  Republik  Indonesia  yang  termaktub dalam SAPTA PESONA.
Ketiga, Di sekitar lokasi Wisata Pantai Sembilan Giligenting Sumenep belum terdapat  layanan  pemandu  wisata  berbasis  masyarakat  local (local  tour  guide) khusus wisatawan asing yang dikelola oleh masyarakat dan kelompok sadar wisata. Wisatawan  yang  datang  justru  dimanfaatkan  oleh  orang  luar  daerah  Kabupaten Sumenep.  Hal  ini  sebenarnya  menjadi  peluang  alternatif  bagi  masyarakat  dan pokdarwis untuk mengembangkan dan membangun pariwisata dari sektor ekonomi wisata kreatif dengan membentuk jasa biro perjalanan wisata dan pemandu wisata untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi masyarakat. Padahal ekonomi kreatif merupakan  salah  satu  penggerak  industri  pariwisata  dan  sumber  daya  manusia merupakan pilar utama tumbuh dan berkembangnya ekonomi kreatif di Indonesia. 6 Keempat, Masyarakat,  remaja,  pokdarwis,  penjual  kuliner,  kerajinan  dan  produk khas  daerah  yang  ada  di  titik  lokasi  Wisata  pantai  Sembilan  masih  mempunyai anggapan bahwa bahasa inggris masih tidak terlalu penting untuk pengembangan dan pembangunan kepariwisataan. Padahal bahasa inggris merupakan bahasa yang sangat penting untuk dikuasai untuk mengembangkan destinasi wisata.
Oleh karena itu, berdasarkan latar belakang di atas, maka perlu kiranya untuk memberikan  pelatihan  atau  pendidikan  bahasa  inggris  kepariwisataan  kepada
6 Rochmat Aldi Purnomo, Ekonomi Kreatif: Pilar Pembangunan Ekonomi Indonesia, (Surakarta: Ziyad Visi Media, 2016), hlm 48.
masyarakat  di  Kepulauan  Giligenting  Sumenep  sebagai  upaya  untuk  menunjang kegiatan pariwisata di Kepulauan Giligenting Sumenep. Peneliti/pengabdi tertarik untuk  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  cara  memberikan pelatihan  kepada  Kelompok  Sadar  Wisata  dan  Remaja  tentang  bahasa  inggris kepariwisataan  untuk  mengembangkan  destinasi  wisata  Pantai  Sembilan Giligenting Sumenep Madura.

## Metode Pelaksanaan
Pendekatan yang digunakan dalam pengabdian berbasis riset ini adalah riset aksi  partisipatif  atau  yang  popular  dengan  istilah  Participatory  Action  Research (PAR).  Menurut  Cresswell Participatory  Action  Research  (PAR) atau  kaji  tindak partisipatif adalah sebuah metode penelitian tindakan yang tujuan utamanya adalah untuk  memperbaiki  kualitas  kehidupan  masyarakat (community) ,  organisasi  atau kelompok (organization) dan  sebuah  keluarga (family) . 7 Dalam  penelitian  aksi partisipatif,  masyarakat  dituntut  dan  didorong  untuk  aktif  dalam  memperbaiki kehidupan mereka sendiri. Dengan kata lain, dalam PAR masyarakat (community) adalah sebagai subyek penelitian bukan obyek. Hal ini yang kemudian menjadi dasar lahirnya  pendekatan  penelitian  PAR  yaitu  sebagai  kritik  terhadap  kegiatan penelitian  konvensional  yang  menjadikan  masyarakat  sebagai  obyek  penelitian. PAR merupakan penelitian yang melibatkan secara aktif semua pihak-pihak yang relevan (stakeholders) dalam mengkaji tindakan yang sedang berlangsung (di mana pengamalan  mereka  sendiri  sebagai  persoalan)  dalam  rangka  melakukan perubahan dan perbaikan ke arah yang lebih baik. Dalam pelaksanaannya, teknik dan tahapan pengabdian diringkas dengan tahapan sebagai berikut:

## 1. Perencanaan kegiatan
Tahap pertama dalam kegiatan pengabdian ini perencanaan dan persiapan. Pada tahap ini, peneliti atau pengabdi melakukan penguatan data, komunikasi dan koordinasi dengan beberapa stakeholder yang terlibat dalam kegiatan ini seperti pemerintah  desa  dan  perangkatnya,  tokoh  masyarakat  dan  Kelompok  Sadar Wisata  untuk  mempersipkan  segala  sesuatu  yang  dibutuhkan  dalam  kegiatan pengabdian  seperti  ijin  pelaksanaan  kegiatan,  tempat  pelaksanaan,  waktu pelaksanaan,  peserta  kegiatan  dan  lain-lain. Tahapan  kedua adalah  melakukan sosialisasi kepada masyarakat sekitar kawasan Wisata Pantai Sembilan, khususnya Kelompok  Sadar  Wisata,  Remaja  dan  para  pedagang  kuliner  terkait  rencana pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  bahasa  inggris  kepariwisataan  sebagai  upaya untuk  mengembangkan  kegiatan  pariwisata  di  Wisata  Pantai  Sembilan  Giligenting Sumenep.  Tujuan  dari  kegiatan  sosialisasi  ini  dalam  rangka  untuk  menghimpun peran  serta  masyarakat  dalam  pelaksanaan  program  pengabdian  agar  kegiatan pengabdian  berjalan  dengan  baik,  maksimal  dan  sukses  sesuai  dengan  persiapan dan perencanaan.
2. Pelaksanaan Kegiatan
7 John  W.  Cresswell, Educational  Research  (Planning,  Conducting  and  Evaluating  Qualitative  and Quantitative Research), (USA: Pearson Education, 2012) Hlm. 582
Setelah  persiapan  kegiatan  dilakukan  yang  meliputi  perijinan,  tempat pelaksanaan kegiatan, waktu, jadwal  dan durasi pelaksanaan kegiatan, pemilihan atau  penentuan  peserta  kegiatan  dan  materi  kegiatan,  tahapan  selanjutnya  yang akan  dilakukan  adalah  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  bahasa  inggris kepariwisataan kepada Kelompok Sadar Wisata, Remaja dan Pedagang kuliner di lokasi Wisata Pantai Sembilan Giligenting Kabupaten Sumenep. Dalam pelaksanaan kegiatan, rencana pelaksanaan kegiatan dapat digambarkan sebagai berikut:
Pertama, memberikan pendidikan bahasa inggris kepariwisataan dalam bentuk pelatihan  dan  short  course  kepada  Kelompok  Sadar  Wisata  yang  dipimpin  oleh pengabdi  dan  dibantu  oleh  beberapa  pelatih  khusus  (pakar/ahli)  dalam  bidang pendidikan  bahasa  inggris  kepariwisataan. Kedua, Selain  memberikan  pelatihan atau kursus bahasa inggris kepariwisataan, dalam rangka menguatkan pemahaman dan  motivasi  atau  semangat  pengembangan  kepariwisataan  masyarakat,  pemuda, pedagang kuliner dan Kelompok Sadar Wisata, peneliti juga melibatkan memberikan penyuluhan  atau  Seminar  Pengembangan  Kepariwisataan  kepada  masyarakat Kepulauan Giligenting Sumenep.
Luaran yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah: (1) Membentuk Kelompok  Sadar  Wisata,  Masyarakat,  Remaja  dan  para  pedagang  di  kawasan Wisata  Pantai  Sembilan  memiliki  kemampuan  berbahasa  inggris  yang  baik  dan lancar  yang  dapat  digunakan  dalam  pengembangan  pariwisata  seperti  pelayanan terhadap  wisatawan  asing  dan  media  promosi.  (2)  Terbentuknya  wadah  atau kelompok dan pusat layanan informasi yang mampu berkomunikasi bahasa inggris dengan  tamu  atau  wisatawan  asing.  (3)  Terbentuknya  kelompok  atau  pemandu wisata lokal (local tour guide) yang melayani tamu atau tourist dari berbagai Negara sehingga  dapat  menjadi  usaha  ekonomi  kreatif  masyarakat  dalam  meningkatkan kesejahteraan  ekonomi  mereka.  (4)  Masyarakat  juga  diharapkan  memiliki pengetahuan  kepariwisataan  dan skill pelayanan  yang  baik  sebagai  upaya menunjang  pengembangan  dan  pembangunan  kegiatan  pariwisata  di  Giligenting Sumenep.

## 3. Pendampingan dan Pengembangan
Tahapan  berikutnya  adalah  kegiatan  pendampingan  dan  pengembangan masyarakat.  Kegiatan  ini  dilakukan  untuk  menjaga  kelangsungan  kegiatan  atau program yang sudah dilakukan.  Pengembangan  ini  dilakukan  dengan  cara:  (1) Memberikan pembinaan dan bimbingan dengan memberikan materi bahasa inggris tambahan (update) sesuai  dengan  kebutuhan  dan  perkembangan  terbaru  bahasa inggris  kepariwisataan  di  Indonesia.  (2)  Memberikan  layanan  konsultasi  dalam setiap  persoalan  yang  dihadapi  masyarakat  di  lapangan  yang  berkaitan  dengan bahasa  inggris  kepariwisataan  dan  pengembangan  kepariwisataan  dalam  bentuk kunjungan  dan  online.  (3)  Melakukan  kunjungan  atau  monitoring  pelaksanaan pengembangan  pariwisata  melalui  penggunaan  bahasa  inggris  kepariwisataan  di Wisata  Pantai  Sembilan  Giligenting  Sumenep.  (4)  Membantu  mensosialisasikan kegiatan  dan  promosi  kegiatan  pengembangan  pariwisata  masyarakat  melalui media sosial dan lain-lain.

## Hasil dan Pembahasan
1. Pelaksanaan
Pelaksanaan  pelatihan  dilakukan  dengan  cara  memberikan  pendidikan Bahasa  inggris  kepariwisataan  kepada  subyek  dampingan  dalam  bentuk pembelajaran yang dilakukan selama 16 kali pertemuan. Alokasi waktu pelatihan Bahasa inggris kepariwisataan adalah 180 menit dalam setiap pertemuan. Dalam setiap pertemuan, peneliti bersama tim tidak hanya menguatkan keilmuan dalam bentuk ceramah dan pembelajaran (class sessions) akan tetapi juga dalam bentuk praktek  langsung  di  lapangan (outdoor  class  and  practice) .  Tidak  hanya  itu, pengembangan  kemampuan  dan  keterampilan  juga  dilakukan  dengan  praktek langsung  dengan  penutur  Bahasa  inggris  asli (Native  Speakers) dari  Inggris  dan Amerika.  Selain  itu  praktek  juga  dilakukan  dengan  turis  dari  berbagai  negara seperti: Jerman, Belanda, Switzerland, Perancis, Australia, dan Negara Asia, Amerika dan Eropa lainnya. Instruktur dalam pelatihan ini adalah Tim Peneliti dan dibantu oleh pakar dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris dari berbagai PTKI dan PTKIS di Pulau Madura.

## 2. Hasil Pemberdayaan
Sebagaimana  dijelaskan  di  awal  bahwa  landasan  utama  dilaksanakannya Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan ini adalah riset partisipatif yang dilakukan bersama  masyarakat  Bringsang  Giligenting  Sumenep.  Hasil  riset  partisipatif menunjukkan bahwa Destinasi Wisata Pantai Sembilan Giligenting Sumenep dalam pengembangannya  membutuhkan  sumberdaya  manusia  yang  mempunyai keterampilan  bahasa  Inggris  kepariwisataan (English  for  Tourism) dikarenakan tingginya  kunjungan  wisatawan  asing  ke  Pantai  Sembilan  setiap  tahun  sehingga membuat  pengelola  wisata  (pokdarwis  dan  remaja)  serta  pedagang  yang  ada  di lokasi  wisata  merasa  kebingungan  dan  kesulitan  dalam  berkomunikasi  dan memberikan pelayanan informasi kepariwisataan kepada wisatawan asing. Sulitnya berkomunikasi  dengan  wisatawan  asing  dapat  berdampak  buruk  terhadap pengembangan  destinasi  wisata  karena  dapat  menimbulkan  kesan  tidak  baik terhadap  wisatawan  serta  bisa  berdampak  terhadap  menurunnya  jumlah kunjungan wisatawan asing ke Pantai Sembilan.
Menurut data yang peneliti dapatkan dari masyarakat dan pemerintah Desa Bringsang jumlah kunjungan wisatawan asing dengan menggunakan Kapal Pesiar (Cruiser)  kurang  lebih  sekitar  1.500  orang  sedangkan  wisatawan  asing  regular berkisar 200 orang sehingga jumlah total kunjungan wisatawan asing setiap tahun kurang  lebih  sebanyak  1.700  orang.  Dari  data  tersebut  menunjukan  bahwa  daya tarik Wisata Pantai Sembilan cukup tinggi sehingga pengembangan dan pelayanan yang  baik  bagi  wisatawan  asing  sangat  diperlukan  agar  jumlah  kunjungan wisatawan asing semakin meningkat setiap tahunnya. Oleh karena itu, pelaksanaan Pelatihan  Bahasa  Inggris  Kepariwisataan  bagi  subyek  dampingan  diharapkan memberikan perubahan dan menjadi solusi pemecahan masalah subyek dampingan di Destinasi Wisata Pantai Sembilan Kecamatan Giligenting Sumenep.
Berdasarkan refleksi dan analisis yang dilakukan peneliti dan tim serta subyek dampingan,  ada  banyak  perubahan  signifikan  dan  hasil  dari  Pelatihan  Bahasa Inggris Kepariwisataan yang sudah dilakukan. Perubahan ini diharapkan menjadi bekal dan solusi bagi subyek dampingan untuk terus melakukan pengembangan- pengembangan khsusnya pelayanan terhadap wisatawan asing yang berkunjung ke
Pantai  Sembilan  Desa  Bringsang  Kecamatan  Giligenting  Kabupaten  Sumenep. Perubahan-perubahan tersebut dapat peneliti uraikan sebagai berikut:

## 1. Peningkatan kesadaran
Perubahan  pertama  yang  dihasilkan  dari  kegiatan  Pelatihan  Bahasa  Inggris Kepariwisataan  ini  adalah  meningkatnya  kesadaran  masyarakat  dalam  hal  ini subyek  dampingan  tentang  pentingnya  bahasa  Inggris  kepariwisataan.  Sebelum pelatihan ini dilakukan kesadaran masyarakat tentang pentingnya bahasa inggris sangatlah  rendah  dan  minim  sehingga  mereka  perlu  diberikan  pendidikan  dan penyadaran agar kesadaran mereka semakin meningkat. Peneliti bersama tim serta para  narasumber  memberikan  penyuluhan  kepada  subyek  dampingan  yang tujuannya tidak lain untuk meningkatkankan percaya diri, motivasi dan kesadaran masyarakat tentang pentingnya bahasa inggris dalam dunia pariwisata. Selain itu dalam  setiap  pertemuan-pertemuan  penyemapian  materi  pelatihan,  peneliti bersama tim dan dibantu oleh beberapa pihak khususnya pelaku wisata yang ada seperti owner Madura Vacation tidak henti-hentinya untuk terus melakukan edukasi kepada  masyarakat  tentang  pentingnya  bahasa  inggris  dalam  pengembangan pariwisata.
Hasil  dari  edukasi  melalui  seminar  dan  penyuluhan,  pelatihan  serta pendampingan secara intensif oleh peneliti dan tim kesadaran subyek dampingan mengalami  penigkatan  yang  sangat  signifikan.  Mereka  memiliki  kesadaran  yang tinggi bahwa bahwa bahasa inggris merupakan bahasa internasional yang sangat penting sebagai bahasa komunikasi global (means of global communication) .

## 2. Peningkatan pengetahuan dan keterampilan
Perubahan yang juga sangat signifikan bagi subyek dampingan dengan adanya Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan adalah adanya peningkatan pengetahuan dan  keterampilan  tentang  Bahasa  Inggris  Kepariwisataan (English  for  Tourism) . Sebagaimana  dijelaskan  diawal,  bahwa  kelompok  sadar  wisata,  remaja  dan pedagang  yang  ada  di  lokasi  Wisata  Pantai  Sembilan  Giligenting  Sumenep  tidak mempunyai pengetahuan sama sekali tentang bahasa inggris kepariwisataan hal ini disebabkan karena minimnya kesadaran, motivasi dan tidak adanya pendidikan dan pelatihan  khusus  bagi  masyarakat  di  lokasi  wisata  Pantai  Sembilan.  Akibatnya, mereka  sangat  kesulitan  berkomunikasi  bahasa  inggris  dengan  wisatawan  asing (tourist) ketika  sedang  dimintai  informasi  seputar  wisata  dan  ketika  melakukan transaksi  jual  beli.  Pengelola  wisata  tidak  mampu  memberikan  informasi kepariwisataan jika dimintai informasi oleh wisatawan asing serta tidak ada pusat layanan informasi khususu bagi wisatawan asing. Sedangkan pedagang yang ada di lokasi  Wisata  Pantai  Sembilan  juga  menggunakan  bahasa  isyarat  dengan menggunakan  tangan  dan  menulis  setiap  harga  barang  yang  akan  dibeli  oleh wisatawan  asing.  Apa  yang  sudah  dilakukan  oleh  pengelola  dan  pedagang  ini dianggap  sangat  kurang  baik  dan  efektif  karena  masih  sering  terjadi  kesalah pahaman  antara  pengelola  atau  pedagang  dan  wisatawan  asing  dan  berkesan kurang baik. Oleh karena itu, Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan merupakan solusi permasalahan mereka.
Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan yang diberikan kepada pedagang di lokasi Wisata Pantai Sembilan sangat bermanfaat dan memberikan perubahan yang
sangat  positif.  Dengan  adanya  pelatihan  ini  subyek  dampingan  mempunyai pengetahuan  tentang  dasar-dasar  bahasa  inggris  dan  terampil  dalam berkomunikasi dengan wisatawan asing ketika dimintai informasi dan melakukan transaksi jual beli. Selama proses pengabdian ini dilaksanakan, ada sekitar 4 kali kunjungan kapal pesiar ke Pantai Sembilan tepatnya pada tanggal 19 Agustus 2019, 2, 16 dan 25 September 2019. Dalam setiap kunjungan ada sekitar 150 wisatawan asing  dengan  menggunakan  Kapal  Pesiar  Star  Clipper  dan  berkunjung  ke  Pantai Sembilan.  Momen  tersebut  kemudian  menjadi  momen  penting  pembuktian  dan praktek mereka setelah mendapatkan materi bahasa inggris. Alhamdulillah subyek dampingan mampu berkomunikasi dan bertransaksi dengan menggunakan bahasa inggris dengan wisatawan dengan didampingi peneliti. Bahasa inggris yang mereka pelajari sangat bermanfaat dan membawa perubahan nyata dalam pengalaman dan kehidupan mereka.
3. Peningkatan layanan informasi (Tourism Information Center)
Perubahan  yang  dihasilkan  setelah  pelaksanaan  Pelatihan  Bahasa  Inggris Kepariwisataan  lainnya  adalah  adanya  upaya  peningkatan  pelayanan  terhadap wisatawan asing (tourist) yang berkunjung ke Wisata Pantai Sembilan. Peningkatan pelayanan tersebutkan dibuktikan dengan dibentuknya Tourism Information Center (TIC) atau  pusat  layanan  informasi  kepariwisataan.  TIC  merupakan  posko pelayanan  informasi  bagi  wisatawan  asing  yang  dibentuk  oleh  pengelola  wisata dengan  tujuan  untuk  memberikan  informasi  penting  yang  dibutuhkan  oleh wisatawan asing seperti petunjuk arah, tradisi dan kebudayaan, destinasi wisata di Sumenep  dan  lain  semacamnya  dengan  menggunakan  bahasa  inggris.  Posko layanan  informasi  ini  sangat  bermanfaat  bagi  subyek  dampingan  sebagai  media praktek dan pengembangan kemampuan dan keterampilan bahasa inggris mereka.

## 4. Peningkatan motivasi dan antusiasme belajar
Perubahan  lain  yang  dihasilkan  dari  pelaksanaan  Pelatihan  Bahasa  Inggris Kepariwisataan  adalah  meningkatnya  motivasi  dan  antusiasme  belajar  bahasa inggris  kelompok  sadar  wisata,  remaja  dan  pedagang.  Setiap  pertemuan  dengan subyek  dampingan,  tim  peneliti  dan  pelatih  tidak  bosan-bosan  untuk  selalu memberikan motivasi kepada subyek dampingan tentang pentingnya bahasa inggris dalam pengembangan destinasi wisata Pantai Sembilan. Hal itu kemudian membuat antusiasme dan motivasi belajar subyek dampingan semakin kuat dan meningkat.
Peningkatan motivasi dan antusiasme belajar ini diakui oleh beberapa pihak yang turut serta mengamati pelaksanaan Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan khususnya  Pemerintah  Desa  Bringsang.  Mereka  mengatakan  bahwa  anstusiasme subyek  dampingan  sangat  meningkat  semenjak  adanya  Pelatihan  Bahasa  Inggris Kepariwisataan  hal  itu  ditunjukkan  oleh  sikap  dan  perilaku  subyek  dampingan ketika  berkumpul  dan  bertemu  di  pantai  dengan  saling  menyapa  dengan menggunakan  bahasa  inggris  semampunya  meskipun  masih  terdapat  banyak kekurangan dan kesalahan. Akan tetapi itu sudah menunjukan bahwa mereka sudah memiliki percaya diri dan semangat yang sangat luar biasa.
Dengan  antusiasme  dan  motivasi  yang  kuat  tersebut  kemudian  subyek dampingan  mengusulkan  agar  dibentuk  kelompok  belajar  bahasa  inggris  atau komunitas  sebagai  media  dan  wadah  belajar  sekaligus  pengembangan  keilmuan
subyek  dampingan  tentang  bahasa  inggris  kepariwisataan.    Peneliti  bersama  tim sangat merespon baik usulan tersebut sebagai upaya untuk menjaga motivasi dan antusiasme  dan  mengembangkan  pengetahuan  dan  keterampilan  bahasa  inggris subyek dampingan. Subyek dampingan dan peneliti berdiskusi dan bermusyawarah tentang rencana pembentukan komunitas dan kelompok belajar tersebut dan pada akhirnya  disepakati  untuk  membentuk  sebuah  kelompok  belajar  bahasa  inggris dengan  nama Pantai  Sembilan  English  Community  (PSEC) .  Pada  saat  itu  pula disepakati dan ditunjuk ketua kelompok belajar yaitu Mr. Syamsul Arifin dan Mr. Miskali. Tidak hanya itu, untuk mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan bahasa  inggris  para  peserta  subyek  dampingan,  subyek  dampingan  juga menyepakati  untuk  membuat group  Whatssup sebagai  media  komunikasi  dan konsultasi bahasa.
5. Peningkatan Peluang Usaha Alternatif dan Ekonomi Kreatif
Pelatihan  Bahasa  Inggris  yang  sudah  peneliti  lakukan  bersama  masyarakat tidak  hanya  memberikan  dampak  yang  signifikan  terhadap  kesadaran  terhadap pengembangan destinasi wisata, motivasi dan antusiasme belajar, serta pelayanan terhadap  wisatawan  asing  akan  tetapi  pendidikan  Bahasa  inggris  kepariwisataan bagi  kelompok  sadar  wisata,  remaja  dan  pedagang  kuliner  ini  juga  berdampak signifikan  terhadap  peningkatan  peluang  usaha  dan  ekonomi  masyarakat  yang berbasis ekonomi wisata kreatif. Dengan berbekal pengetahuan yang sangat dasar tentang  Bahasa  inggris  praktif  kepariwisataan,  subyek  dampingan  mampu membaca dan mencari peluang alternatif melalui pengetahuan Bahasa inggris yang dimiliki  untuk  meningkatkan  ekonomi  dan  kesejahteraan  masyarakat.  Peluang usaha  yang  ditemukan  dan  dimanfaatkan  adalah  menjadi  pemandu  wisata  local (local  tour  guide) bagi  wisatawan  asing  yang  hendak  menjelajahi  kepualuan Giligenting.
Setiap ada kunjungan kapal pesiar (Star Clipper) , tidak sedikit wisatawan asing yang  meminta  sebagian  pengelola  pantai  untuk  menyediakan  jasa  pemanduan kepada  wisatawan  dengan  mengantarkan  mereka  para  wisatawan  berkeliling  di Kepulauan  Giligenting  dengan  menggunakan  sepeda  motor (scooter) ,  akan  tetapi para pengelola dan masyarakat banyak yang tidak bersedia karena tidak mampu dan  terampil  berbicara  Bahasa  inggris.  Akan  tetapi,  setelah  dilaksanakannya pelatihan  dan  pendidikan  Bahasa  inggris  kepariwisataan  ini,  subyek  dampingan mulai  berani,  percaya  diri  dan  mampu  menawarkan  jasa  pemanduan  kepada wisatawan (tourist) tanpa  harus  diminta  atau  ditanya  oleh  wisatawan  meskipun kemampuan bahasa inggrisnya masih diperlukan perbaikan dan pengembangan.
Adanya  jasa  pemanduan  ini  berdampak  terhadap  pendapatan  dan  ekonomi masyarakat  karena  jasa  pemanduan  ini  tidak  gratis.  Para  wisatawan  harus membayar sesuai dengan kesepakatan, jarak titik yang akan dikunjungi dan durasi waktu perjalanan. Umumnya, biaya keliling pulau Giligenting dengan menggunakan scooter biayanya sekitar 150.000-200.000 per-scooter. Harga ini sangat murah bagi wisatawan  bahkan  dalam  pelaksanaannya  wisatawan  sering  membayar  lebih bahkan sampai 300.000 karena mereka sangat senang dan puas dengan perjalanan dan  lokasi  yang  dikunjungi.  Titik  yang  biasa  diminta  untuk  dikunjungi  adalah perumahan  atau  pemukiman  warga,  pasar  dan  Pantai  Kahuripan  yang juga  tidak jauh dari  Pantai  Sembilan.  Selain  usaha  pemanduan,  subyek dampingan  juga  ada
yang  menyediakan  jasa  penukaran  uang (money  changer) bagi  wisatawan  asing. Dengan  pengetahuan  Bahasa  inggris  dasar  seperi English  for  vendors  (questions, numerals,  etc), subyek  dampingan  mampu  melayani  wisatawan  ketika  ada  yang ingin menukar uang baik dollar maupun rupiah.
Data analisis dampak dan perubahan di atas menunjukkan bahwa Pelatihan Bahasa Inggris Kepariwisataan bagi kelompok sadar wisata, remaja dan pedagang kuliner adalah solusi pemecahan masalah masyarakat dampingan. Pelatihan yang sudah  peneliti  lakukan  memberikan  kontribusi  dan  perubahan  besar  bagi masyarakat  dampingan  khususnya  dalam  pengembangan  pelayanan  destinasi wisata  pantai  Sembilan  dan  kesejahteraan  ekonomi  masyarakat.  Sebagaimana dijelaskan di awal bahwa pelayanan kepada wisatawan asing di lokasi wisata Pantai Sembilan sangat tidak baik yang disebabkan oleh minimnya masyarakat, pengelola dan  pelaku  wisata  yang  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  Bahasa  inggris kepariwisataan sehingga membuat mereka kesulitan berinteraksi dan memberikan pelayanan  informasi  kepariwisataan.  Pelatihan  Bahasa  inggris  yang  sudah dilakukan  memberikan  perubahan besar  bagi masyarakat  utamanya  peningkatan pengetahuan  dan  keterampilan  Bahasa  inggris  kepariwisataan  masyarakat  yang bisa  digunakan  sebagai  faktor  penunjang pengembangan  pelayanan. Tidak hanya itu, dengan kemampuan dan keterampilan Bahasa inggris praktis kepariwisataan yang dimiliki oleh subyek dampingan, mereka semakin kreatif menemukan peluang usaha  alternatif  dengan  memanfaatkan  kemampuan  Bahasa  inggris  yaitu  sebagai pemandu lokal (local guides) dan layanan penukaran uang (money changer).
Keilmuan  dan  pengetahuan  peserta  dalam  pelatihan  Bahasa  inggris  sangat dinamis, komunikatif dan interaktif karena memang proses pembelajaran disajikan dengan  pendekatan  yang  menuntut  peserta  bekerja  kelompok  dan  komunikatif dengan menekankan pada aspek praktek langsung di dunia nyata. Apa yang peneliti lakukan ini tidak lepas dari teori  yang  dikemukakan oleh  Larsen-Freeman  dalam pembelajaran  bahasa  inggris  yaitu  pendekatan audio-lingual  method yang dikombinasikan dengan pendekatan komunikatif dan kooperatif sebagaimana yang telah dikembangkan oleh Littlewood.  Kombinasi pendekatan sangat efektif untuk mencapai  target  pelatihan  bahasa  inggris  kepariwisataan  yang  sifatnya  praktis. Pendekatan audio-lingual method berfungsi untuk membentuk kebiasaan melalui teknik  drillnya  (latihan);  yakni  penekanan  pada  audio-lingual  yaitu  latihan mengidentifikasi  bunyi  sampai  pada  pemahaman  secara  otomatis  terhadap utterance yang disampaikan.
Lebih  lanjut  Little  wood  juga  mengemukakan  bahwa  dalam  proses  belajar bahasa inggris tidak lepas pula dari konteks dan situasi; kadang kala suatu tuturan menimbilkan makna baru yang disebut dengan pragmatik. Konteks ini harus pula dipahami  dan  dimengerti  oleh  pembelajar  bahasa.  Untuk  itu  situasi  dan  konteks nyata  harus  pula  menjaadi  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dengan  pembelajaran bahasa. Di sinilah fasilitator dituntut memiliki daya cipta merancang materi pletihan yanga  kreatif,  dan  dapat  mengantarkan  trainee  mampu  berkomunikasi  dan berinteraksi.  Berkenan  dengan  tujuan  pelatihan  ini  maka  pendekatan  kombinatif pelatihan sangat tepat dimanfaatkan dalam pelatihan Bahasa inggris praktis.

## Penutup
Berdasarkan  pembahasan  di  atas,  kegiatan  pemberdayaan  ini  dapat disimpulkan sebagai berikut:
Pertama, pelaksanaan  pelatihan  dilakukan  dengan  cara  memberikan pendidikan Bahasa inggris kepariwisataan kepada subyek dampingan dalam bentuk pembelajaran yang dilakukan selama 16 kali pertemuan. Dalam setiap pertemuan, peneliti bersama tim tidak hanya menguatkan keilmuan dalam bentuk ceramah dan pembelajaran (class sessions) akan tetapi juga dalam bentuk praktek langsung di lapangan (outdoor class and practice). Tidak hanya itu, pengembangan kemampuan dan keterampilan juga dilakukan dengan praktek langsung dengan penutur Bahasa inggris  asli  (Native  Speakers)  dari  Inggris  dan  Amerika.  Selain  itu  praktek  juga dilakukan dengan turis dari berbagai negara seperti: Jerman, Belanda, Switzerland, Perancis, Australia, dan Negara Asia, Amerika dan Eropa lainnya.
Kedua, dampak dari pelaksanaan pelatihan Bahasa inggris kepariwisataan ini sangat  signifikan  terhadap  pengembangan  destinasi  wisata  Pantai  Sembilan Giligenting  Sumenep.  Dari  analisis  yang  peneliti  dan  subyek  dampingan  lakukan, setidaknya ada lima dampak signifikan yang dihasilkan dari pelaksanaan pelatihan Bahasa inggris kepariwisataan ini: (1) peningkatan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya belajar Bahasa inggris kepariwisataan untuk mengembangan destinasi wisata  pantai  Sembilan,  (2)  peningkatan  kemampuan  dan  keterampilan  Bahasa inggris masyarakat dampingan, (3) peningkatan layanan informasi bagi wisatawan asing yang dibuktikan dengan dibentuknya pusat layanan informasi kepariwisataan (Tourism  Information  Center),  (4)  peningkatan  motivasi  dan  antusiasme  belajar masyarakat  dampingan  dibuktikan  dengan  dibentuknya  kelompok  diskusi  dan belajar  (Pantai  Sembilan  English  Club),  (5)  adanya  peluang  ekonomi  kreatif  dan peningkatan  ekonomi  masyarakat  melalui  jasa  pemandu  wisata  local  (local  tour guide) dan penukaran  uang (money changer) yang dilakukan oleh masyarakat  di area pantai sembilan.

## Daftar Pustaka
Azhari & Roslina. Bahasa Inggris Pariwisata Di Desa Wisata Tangkeno. Paper Hasil Penelitian. Universitas Sembilanbelas November Kolaka. 2015
Aulia, Vivi, dkk. Pelatihan Penggunaan Bahasa Inggris untuk Pariwisata (English for Tourism) bagi Siswa SMKN 4 Banjarmasin. Jurnal Abdimas (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), Vol.1, No.1. 2017
Ali, Moh. Humaidi. Mengenal PAR dan PRA. Yogyakarta: Pustaka Nusantara. 2013 Creswell,  John  W. Educational  Research:  Planing,  Conducting  and  Evaluating Quantitative and Qualitative Research. USA: Pearson Education Inc. 2012
Direktorat  Jenderal  Pengembangan  Destinasi Pariwisata,  Kementerian  Pariwisata dan  Ekonomi  Kreatif. Buku  Pedoman  Kelompok  Sadar  Wisata. Jakarta. Kemenpar dan Ekonomi Kreatif RI. 2012 Gray, David E. Doing Research in the Real World. London: Sage Publication. 2004 Ken  McIntyre. English for  Tourism .  Dili: Dili  Institute  of  Technology, Timor  Leste. 2013
McNiff,  Jean. Action  Research  (Principles  and  Practice)  Third  Edition . Routledge Falmer:2002
Mclntyre,  Alice. Participatory  Action  Research  (Qulitative  Research  Series). Sage Publication:2008
Oka A. Yoeti. Pengantar Ilmu Pariwisata. Bandung: Angkasa. 1993 Suwantoro. Dasar-dasar Pariwisata . Andi: Yogyakarta. 2002 Purnomo, Rochmat Aldi. Ekonomi Kreatif: Pilar Pembangunan Ekonomi Indonesia. Surakarta: Ziyad Visi Media. 2016 Rahim,  Firmansyah. Pedoman  Kelompok  Sadar  Wisata. Jakarta:  Kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif. 2012
Setyanto, Aji. Pentingnya Penguasaan Bahasa dan Budaya Asing Sebagai Pendukung Utama Sektor Pariwisata . Malang: Univesitas Brawijaya. 2015
Stringer, Ernest T. Action research (Third Edition). Sage Publication: 2007 Tacchi, Slater, Hearn. Etnographic Action Research. New Delhi: UNESCO.2003 Fraenkel, Jack R. and Wallen E Norman. Design and Evaluate Research in Education. New York: Beith Mejia. 2009 Wulandari, Listiani Warih. Pengembangan Pariwisata Ekonomi Kreatif Desa Wisata Berbasis Budaya sebagai Niche Market Destination (Studi Kasus Pengembangan Desa Wisata di Kabupaten Sleman”. Jurnal Aplikasi Bisnis, Vol. 16, No. 09. 2014) Wardi,  Moh. Pengembangan  entrepreneurship  berbasis  experiential  learning  di pesantren  Al-Amien  Prenduan  Sumenep  dan  Darul  Ulum  Banyuanyar Pamekasan . Diss. UIN Sunan Ampel Surabaya, 2017.
Zainollah, Mengenal Dasar-Dasar PAR dan PRA , Sumenep: Kariman Press, 2016