Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 2, 2023 DOI 10.35931/am.v7i2.2079 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PENGEMBANGAN BANGDZAMAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PAI KELAS VI SD

## Septi Aditia Ahmad
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
septiahmd@upi.edu Wina Sriwahyuni
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
winasriwahyuni13@upi.edu
Ani Nur Aeni
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu Aina Mutmainnah
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang
ainaam1504@upi.edu

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  masih  terbatasnya  media  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru untuk menunjang proses pembelajaran, serta minimnya frekuensi dan intensitas terkait pengajaran materi zakat mal. Dengan demikian peneliti tertarik untuk mengembangkan buku berbasis digital atau lebih sering dikenal  dengan  e-book  BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital  Zakat  Mal)  yang  bertujuan  untuk menjadi solusi atas permasalahan yang telah teridentifikasi. BANGDZAMAL (Buku Anak Generasi Digital Zakat  Mal)  merupakan  e-book  yang  di  dalamnya  terkandung  materi  tentang  zakat  mal  yang  juga  dapat tertaut  pada  video  animasi  tentang  pentingnya  berzakat  bagi  umat  Muslim.  E-book  ini  dirancang  lebih praktis agar dapat digunakan dengan mudah oleh para guru dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama  Islam  di  SD.  Selain  itu,  e-book  ini  juga  didesain  dengan  menarik  guna  meningkatkan  minat  dan motivasi  belajar  siswa  meningkat.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif dengan  model  Design  and  Development  (D&D).  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  angket  instrumen validasi  ahli  dan  lembar  respon  siswa,  dimana  penelitian  ini  dilakukan  kepada  siswa  kelas  VI  SD.  Hasil dari penelitian ini adalah bahwa produk e-book BANGDZAMAL sebagai media pembelajaran termasuk ke dalam  kategori  efektif  dan  inovatif  untuk  digunakan  pada  saat  proses  belajar  mengajar  pada  SD  Negeri Tanjunglaya 01. Hal ini dibuktikan dengan adanya hasil angket dari guru PAI dan  siswa serta hasil post test siswa kelas VI SD Negeri Tanjunglaya 01 yang mendapatkan nilai  rata-rata 86,04 pada materi zakat mal.
Kata kunci: media pembelajaran; e-book; zakat mal

## Abstract
This study was motivated by the limited learning media used by teachers to support the learning process, as well  as  the  lack  of  frequency  and  intensity  related  to  the  teaching  of  zakat  mal  material.  Therefore, researchers  are  interested  in  developing  a  digital-based  book  or  more  commonly  known  as  the BANGDZAMAL e-book (Digital Generation Children's Book of Zakat Mal) which aims to be a solution to the problems that have been identified. BANGDZAMAL (Digital Generation Children's Book of Zakat Mal) is an e-book that contains material about zakat mal, which can also be linked to animated videos about the importance  of  zakat  for  Muslims.  This  e-book  was  designed  to  be  more  practical  so  that  it  can  be  used
easily by educators in the implementation of Islamic Religious Education learning in elementary schools. In addition, this e-book is also attractively designed to increase students' interest and motivation to learn. This research  uses  descriptive  qualitative  research  methods  with  the  Design  and  Development  (D&D)  model. Data collection was carried out through expert validation instrument questionnaires and student response sheets, where this research was conducted on grade VI elementary school students. The result of this study is that the BANGDZAMAL e-book product as a learning media is included in the effective and innovative category to be used during the teaching and learning process at Tanjunglaya 01 State Elementary School. This is evidenced by the questionnaire results from PAI teachers and students as well as the results of the post  test  of  students  in  class  VI  of  Tanjunglaya  01  State  Elementary  School  who  got  an  average  score  of 86.04 on the material of zakat mal.
Keywords: learning media; e-book; zakat mal

## PENDAHULUAN
Dewasa  kini  perangkat  teknologi  sangat  marak  digunakan  oleh  berbagai  kalangan  di seluruh  penjuru  dunia,  hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  telah  terjadinya  revolusi  ke  era  digital. Era tersebut dikenal dengan era revolusi industri 4.0 sebagai era profilerasi komputer di berbagai bidang  termasuk  bidang  pendidikan. 1,2 Pesatnya  kemajuan  teknologi  di  bidang  pendidikan  ini ditandai  dengan  banyaknya  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  digital.  Revolusi  ini menimbulkan  dampak  yang  sangat  besar  bagi  para stakeholders pendidikan,  baik  itu  dari  sisi praktisi, guru, maupun siswa. Dampak  yang  diterima tentu tidak hanya dampak positif saja, jika sumber  daya  manusia  belum  memiliki  kesiapan  yang  matang,  maka  akan  muncul  tantangan  dan hambatan dalam pemanfaatannya.
Guru  memiliki  peranan  penting  dalam  menghadapi  era  digital  pada  aspek  pendidikan, karena  jika  guru  memiliki  kompetensi  yang  mumpuni  dalam  pemanfaatan  teknologi  maka  akan terciptanya  pembelajaran  yang  kreatif,  inovatif,  dan  menyenangkan,  sehingga  siswa  akan memiliki  minat  dan  motivasi  belajar  yang  tinggi.  Sejalan  dengan  hal  tersebut,  Hasan  dkk. menyatakan  bahwa  guru  memiliki  kewajiban  untuk  dapat  menciptakan  dan  merancang pembelajaran  yang  menyenangkan  sesuai  kebutuhan  siswa  dengan  memanfaatkan  teknologi karena  pembelajaran  yang  menyenangkan  dan  menarik  merupakan  hal  yang  penting  untuk dibangun. 3 Namun,  minimnya  kesiapan  sumber  daya  manusia  dalam  menghadapi  era  digital  ini termasuk guru dan siswa, justru menimbulkan suatu tantangan dan permasalahan. Seringkali para guru  kurang  kompeten  dalam  penggunaan  dan  pemanfaatan  teknologi,  hal  tersebut  tentu disebabkan  oleh  berbagai  faktor,  entah  itu  minimnya  keinginan  untuk  belajar  menggunakannya, atau mungkin tidak adanya akses atau fasilitas untuk belajar dalam memaksimalkan kecanggihan
1 Ghufron,  M.A.  2018.  “Revolusi  Industri  4.0:  Tantangan,  Peluang,  Dan  Solusi  Bagi  Dunia Pendidikan.” Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2018 1(1): 332–37
2 Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan
Pada Era Digital. Jurnal Basicedu , 5 (5), 3089–3100.
https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
3 Hasan,  Kamaruddin,  Zaid  Zainal,  and  Suhadjerah  Suhadjerah.  2020.  “The  Development  of Learning Media of Pakakala Boardgame.” Journal of Educational Science and Technology (EST) 6(1): 48– 55.
teknologi.  Guru  perlu  meningkatkan  kompetensi  penggunaan  teknologi  digital  dalam pembelajaran,  pasalnya  banyak  guru  yang  hanya  memanfaatkan  teknologi WhatsApp  Group dan Google Classroom saja untuk menyampaikan materi dan tugas, sehingga ketertarikan serta minat dan  motivasi  belajar  siswa  pun  menurun  karena  merasa  jenuh  terhadap  pembelajaran  yang monoton  tanpa  ditunjang  dengan  media  pembelajaran  yang  menarik . 4 Oleh  karena  itu,  maka diperlukan  sebuah  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  ketertarikan  serta  minat  dan motivasi siswa untuk belajar .
E-book terbukti  dapat  meningkatkan  ketertarikan  serta  minat  dan  motivasi  siswa  dalam belajar  dengan  mengkreasikannya  semenarik  dan  sekreatif  mungkin,  dimana  hal  tersebut berdampak pada peningkatan pemahaman siswa. 5 E-book merupakan sebuah buku berbasis digital yang bisa diakses melalui smartphone, serta komputer atau laptop, yang di dalamnya menyajikan informasi dalam bentuk teks, gambar, audio, video, maupun bentuk multimedia lainnya. 6 Sejalan dengan itu, Saadiah mengemukakan bahwa e-book adalah versi elektronik dari sebuah buku cetak tradisional yang dapat dibaca dengan menggunakan komputer pribadi atau dengan menggunakan alat  teknologi  informasi  lainnya. 7 E-book adalah  implikasi  positif  dari  perkembangan  teknologi yang  begitu  pesat  terutama  di  dunia  pendidikan,  selain  itu e-book juga  merupakan  salah  satu inovasi  dalam  dunia  pendidikan  sebagai  media  pembelajaran  digital  yang  dikemas  lebih  praktis juga  dapat  diakses  dimana  saja  dan  kapan  saja,  sehingga  pengguna  dapat  dengan  mudah mengoperasikannya. 8
Minat dan  motivasi belajar  yang tinggi sangat penting, salah satunya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar (SD), karena dengan minat dan motivasi belajar yang tinggi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, tentu penanaman akhlak dan karakter pada siswa  akan  lebih  mudah  terlaksana  dan  tercapai. 9 Apalagi  dalam  pemahaman  terkait  ekonomi
4 Zain, Nur Harizah, Ika Candra Sayekti, and Rita Eryani. 2021. “Problematika Pembelajaran Daring Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(4): 1840–46.
https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1051.
5 Francisca,  F.,  Zahra,  J.  O.  V.,  Anggraeni,  S.  H.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Pengembangan  E-book BUDIMAS  “Buku  Digital  Agama  Islam”  untuk  Pembelajaran  PAI  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 5268–5277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3043 6 Aeni,  A.  N.,  Juneli,  J.  A.,  Indriani,  E.,  Septiyanti,  I.  N.,  &  Restina,  R.  (2022).  Penggunaan  E  – Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub  Nabi)  Dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  SD  Kelas  V  Terhadap Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (4),  1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113 7 Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (2018). EBOOK BERBASIS MOBILE LEARNING.
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 1 (2), 109–114.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/3705/2775
8 Khikmawati,  D.  K.,  Alfian,  R.,  Nugroho,  A.  A.,  Susilo,  A.,  Rusnoto,  &  Cholifah,  Nn.  (2021). Pemanfaatan  E-book  untuk  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  Sekolah  Dasar  di  Kudus. Buletin  KKN Pendidikan , 3 (1), 74–82. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i1.14671 9 Sartika,  F.,  Desriwita,  E.,  &  Ritonga,  M.  (2020).  Pemanfaatan  media  pembelajaran  dalam meningkatkan  motivasi  dan  hasil  belajar  PAI  di  sekolah  dan  madrasah. Humanika , 20 (2),  115–128. https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.32598
yang  sesuai  dengan  syariat  Islam,  dimana  pada  saat  ini  sangat  banyak  manusia  yang menormalisasi  hal-hal  yang  melanggar  aturan  ekonomi  dalam  perspektif  Islam.  Ekonomi  dalam perspektif  Islam  merupakan  cabang  ilmu  ekonomi  yang  berlandaskan  ajaran-ajaran  Islam  dan prinsip-prinsip syariah Islam dalam pengelolaan ekonomi. Islam memberikan panduan yang jelas mengenai aspek-aspek keuangan, seperti perdagangan, serta  pengelolaan harta dan zakat.
Zakat adalah salah satu rukun Islam yang memiliki peran penting dalam kehidupan umat Muslim. Zakat merupakan kewajiban bagi setiap Muslim yang memiliki harta untuk memberikan sebagian  dari  hartanya  kepada  yang  berhak  menerima,  seperti  fakir  miskin,  asnaf,  dan  lain sebagainya. 10 Pengelolaan  zakat  di  Indonesia  sendiri  telah  diatur  oleh  pemerintah  melalui Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  2011.  Terdapat  dua  jenis  zakat  yang  wajib  dikeluarkan  atau ditunaikan oleh setiap umat Islam, yaitu zakat fitrah dan zakat mal. Zakat fitrah merupakan zakat yang  wajib  ditunaikan  oleh  setiap  muslim  ketika  telah  melaksanakan  ibadah  puasa  di  bulan Ramadhan  selama  30  hari  yang  bertujuan  untuk  menyucikan  diri.  Sedangkan  zakat  mal merupakan zakat harta benda, setiap umat Islam wajib menunaikan zakat mal jika memiliki harta benda  yang  jumlahnya  melebihi  ketentuan  dari  nisabnya.  Dimana  zakat  mal  ini  lebih  kompleks karena terdapat berbagai jenis harta benda yang wajib dizakati, yaitu; 1) Binatang ternak, 2) Uang, emas dan perak, 3) Hasil temuan, 4) Hasil perdagangan, 5) Hasil pertanian, 6) Hasil tambang, 7) Penghasilan. 11
Meskipun  zakat  merupakan  kewajiban  bagi  setiap  Muslim,  masih  banyak  di  antara  kita yang  tidak  memahami  konsep  dan  manfaat  dari  zakat  itu  sendiri,  terutama  zakat  mal  dengan kompleksitasnya. Oleh karena itu, penting untuk memberikan pengajaran tentang zakat sejak dini untuk  meningkatkan  pemahaman  setiap  Muslim  terhadap  konsep  dan  manfaat  dari  zakat. Pengajaran  zakat  dapat  membentuk  karakter  anak  yang  peduli  dan  berperan  dalam  memajukan kesejahteraan  sosial.  Selai  itu,  pengajaran  zakat  dapat  membantu  anak-anak  untuk  memahami pentingnya  berbagi  dengan  sesama  dan  memperhatikan  kebutuhan  orang  lain. 12 Namun,  masih banyak sekolah dasar di Indonesia yang belum memberikan pengajaran tentang zakat pada anak- anak.  Hal  ini  dapat  disebabkan  karena  kurangnya  perhatian  dari  pihak  sekolah  atau  karena kurangnya  pemahaman  dari  guru-guru  tentang  konsep  zakat  itu  sendiri.  Oleh  karena  itu,  perlu
10 Rifa‟atunnisa,  Eri  Satria,  R.  C.  (2014).  Pengembangan  Aplikasi  Zakat  Berbasis  Android Menggunakan  Metode  Prototype. Jurnal  Algoritma  Sekolah  Tinggi  Teknologi  Garut , 11 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.33364/algoritma/v.11-2.213
11 Al Mubarak, M. A. R., Iman, N., & Hariadi, F. W. (2021). Rekonstruksi Undang-Undang Nomor 23  Tahun  2011  Tentang  Pengelolaan  Zakat  (Analisis  Hukum  Ekonomi  Syariah). Journal  of  Sharia Economics (MJSE) , 1 (1), 62–79. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.2426/mjse.v1i1.4166
12 Abrar,  R.  N.,  Dewi,  T.  C.,  Dewantari,  W.,  Rosyidah,  S.  F.,  &  Prastowo,  A.  (2021).  Analisis Kemampuan  Kognitif  Siswa  terhadap  Materi  Zakat  melalui  Pembelajaran  Fikih  Madrasah  Ibtidaiyah Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam , 5 (1), 51–60.
dilakukan  upaya  untuk  memperkenalkan  dan  mengajarkan  konsep  zakat  pada  anak-anak  di sekolah dasar.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya dengan judul penelitiannya yaitu Penggunaan E-Book BDSM (Buku Dakwah  Siswa Milenial) Sebagai Media Dakwah  di Sekolah Dasar,  dimana  penelitian  tersebut  ditujukan  untuk  mengetahui  efektivitas  media  pembelajaran berbasis digital yang didesain secara praktis, kreatif dan inovatif guna meningkatkan ketertarikan serta  minat  dan  motivasi  belajar  siswa.  Ternyata  dari  penelitian  tersebut  diperoleh  hasil  bahwa siswa  terbukti  lebih  tertarik  dan  termotivasi  dalam  belajar  jika  pembelajaran  ditunjang  dengan media yang praktis, kreatif dan inovatif, sehinga hasil belajar siswa pun meningkat. 13
Dengan  demikian,  maka  dibuatlah  inovasi  media  pembelajaran  berbasis  digital  ( e-book) dengan  nama  “BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital  Zakat  Mal)”  yang  di  dalamnya terkandung materi tentang zakat mal serta tertaut pada video animasi tentang pentingnya berzakat bagi umat Muslim. 14 E-book ini dirancang lebih praktis agar dapat digunakan dengan mudah oleh para guru dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD. Selain itu, e-book ini juga didesain dengan menarik guna meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa meningkat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dengan  judul  Pengembangan  BANGDZAMAL  sebagai  Media  Pembelajaran Digital  PAI  Kelas  VI  SD  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif,  yaitu  dengan memberikan gambaran mengenai kondisi objektif di lapangan berupa data faktual yang ditunjukan oleh  subjek  penelitian  melalui  instrumen  penelitian  yang  telah  ditentukan. 15 Pengumpulan  data dilakukan melalui angket instrumen validasi ahli  dan lembar respon siswa, dimana penelitian ini dilakukan  kepada  siswa  kelas  VI  di  SDN  Tanjunglaya  01.  Desain  pada  penelitian  ini menggunakan  model Design  and  Development (D&D)  atau  dalam  bahasa  Indonesia  dikenal sebagai  desain  dan  pengembangan.  Pada  model Design  and  Development (D&D)  ini  peneliti mendesain,  mengembangkan  dan  mengevaluasi  produk  yang  dikembangkan  guna  menetapkan dasar  empiris  dalam  pengembangan  produk. 16 Penelitian  D&D  memiliki  prosedur  atau  tahapan
13 Putra,  D.  E.,  Agustini,  H.,  Ridhania,  D.  S.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Penggunaan  E-Book  Bdsm (Buku  Dakwah  Siswa  Milenial)  Sebagai  Media  Dakwah  Di  Sekolah  Dasar. Al  Qalam :  Jurnal  Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan , 16 (3). https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.1051 14 Aeni,  A.  N.,  Handari,  M.  D.,  Wijayanti,  S.,  &  Sutiana,  W.  S.  (2022).  Pengembangan  Video Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah Dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077 15 Aeni, A. N., Erlina, T., Dewi, D. P., Hadi, F. L., & Ramadhani, S. (2022). Aplikasi BETA (Belajar dari Peta): Media Edukasi Doa-Doa Harian Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 9 (1), 101–113. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49203
16 Novita, A., Ahmad, I. I., Susilawati, A., & Ani Nur Aeni. (2022). Pemanfaatan E-Book Interaktif" Kepemimpinan  Khulafaur  Rasyidin"  Untuk  Meningkatkan  Pengetahuan  Anak  SD  Kelas  6. ULIL  ALBAB:
Jurnal … , 1 (5), 1249–
sistematis  yang perlu dilakukan dari awal sampai akhir penelitian. 17 Para ahli memiliki beberapa opsi  atau  variasi  prosedur  pada  model  D&D.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  memilih  model  atau prosedur  penelitian  dari  Peffers,  dkk  dalam. 18 Dimana  ada  enam  prosedur  yang  harus  dilalui dalam model penelitian ini, yaitu:
1. Identifikasi masalah
Masalah  yang  ditemukan  oleh  peneliti  yaitu  kurangnya  intensitas  pembelajaran  pada materi zakat di kelas VI SD, sehingga pemahaman siswa tentang zakat pun sangat minim atau kurang.  Selain  itu,  guru  jarang  menggunakan  media  pembelajaran  yang  variatif,  sehingga ketertarikan serta minat dan motivasi belajar siswa pun kian menurun.
2. Mendeskripsikan tujuan
E-book ini  dibuat  untuk  mengatasi  dan  meminimalisir  permasalahan  di  kelas  VI  SD yang  teridentifikasi  peneliti,  maka  pada  penelitian  ini  peneliti  mendesain  serta mengembangkan  produk  berupa Electronic  Book ( E-book )  tentang  zakat  mal.
BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital  Zakat  Mal)  diharapkan  dapat  berdampak positif dan bermanfaat bagi guru dan siswa, serta menjadi solusi dari permasalahan yang telah teridentifikasi oleh peneliti.
3. Desain dan pengembangan
E-book berjudul  “Pengembangan  BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital Zakat Mal)” sebagai media pembelajaran digital pada PAI kelas VI SD” merupakan produk yang  akan  dikembangkan  untuk  dijadikan  solusi  dari  permasalahan  dalam  penelitian  ini. Desain  pengembangan  produknya  menggunakan  model  Waterfall  dan  Pressman. 19 Hal  ini didasarkan  pada  pernyataan  J.  Ellis  dan  Levy,  pemilihan  model  Waterfall  dan  Pressman sangat disarankan untuk peneliti pemula apabila akan mengembangkan produk atau alat.
4. Uji coba produk
Uji coba produk dilakukan ketika E-book ini sudah selesai dan siap untuk dievaluasi oleh respon ahli (expert review) . Partisipannya  meliputi dosen ahli media, dosen ahli materi,
1272.http://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/view/260%0Ahttps://ulilalbabinstitute.com/index.p hp/JIM/article/download/260/223
17 Maulid,  T.  A.,  Sastabila,  N.,  Puspita,  E.  D.,  &  ...  (2022).  Pengembangan  Animasi  Kids (ANIKIDS)  Ngalaksa  dalam  Perspektif  Islam  sebagai  Media  Pembelajaran  Digital  Siswa  Sekolah  Dasar.
Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan , 9 (1), 19–25.
https://doi.org/https://doi.org/10.37064/consilium.v9i1.11398
18 J.  Ellis,  T.,  &  Levy,  Y.  (2010).  A  Guide  for  Novice  Researchers:  Design  and  Development Research  Methods.  In Proceedings  of  Informing  Science  &  IT  Education  Conference  (InSITE) . https://www.researchgate.net/publication/320664179 A. https://doi.org/10.28945/1237
19 Ihsan,  A.  M.  (2017). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Culture  View  Virtual  Reality  Untuk Mata  Pelajaran  IPS  Pada  Pokok  Bahasan  Keragaman  Etnik  Dan  Budaya:  Studi  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berdasarkan  Metode  Design  and  Development [Universitas  Pendidikan  Indonesia]. http://repository.upi.edu/id/eprint/32053
guru, dan siswa sebagai pengguna produk. Jika kualitas media pembelajaran berupa e-book ini masih  kurang  mumpuni,  maka e-book yang  dikembangkan  direvisi  sesuai  dengan  evaluasi atau penlaian partisipan sampai diperoleh kualitas media pembelajaran yang baik.
5. Evaluasi hasil uji coba
Evaluasi  hasil  uji  coba  produk Ebook ini  berdasar  pada  data  yang  diperoleh  dari respon  ahli  yaitu  dosen  serta  guru  sebagai  pengguna.  Kemudian  data  yang  telah  terkumpul tersebut  dianalisis  sehingga  dapat  ditarik  kesimpulan  mengenai  produk  media  pembelajaran yang didesain dan dikembangkan tersebut, apakah sudah sesuai dengan tujuan penelitian atau belum.
6. Komunikasi hasil uji coba
Hasil dari uji coba analisis data ini kemudia disusun dan disimpulkan untuk dijadikan sebagai laporan hasil penelitian yang dikemas secara tertulis berbentuk laporan penelitian atau artikel.  Selain  itu  juga,  hasil  dari  analisis  data  ini  dikomunikasian  pada  saat  presentasi perkuliahan Seminar Pendidikan Agama Islam.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  yang  telah  dilakukan  bahwasanya  penggunaan  media e-book dalam proses  pembelajaran  dapat  menarik  minat  siswa. E-book sendiri  merupakan  sebuah  buku  digital berupa  teks,  gambar,  maupun  bentuk  multimedia  lainnya  yang  dapat  diakses  melalui  laptop, komputer,  atau  smartphone.  Penggunaan  media e-book juga  bertujuan  untuk  mengetahui keberhasilan  produk  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  membantu  siswa  memahami materi dengan lebih jelas, serta membantu siswa agar terbiasa dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti melakukan uji coba e-book BANGDZAMAL (Buku Anak Generasi  Digital  Zakat  Mal)  di  SD  Negeri  Tanjunglaya  01  yang  merupakan  salah  satu  SD  di kabupaten  Bandung.  Tujuan  peneliti  melakukan  uji  coba e-book ini  diantaranya  untuk mengembangkan  sebuah  produk e-book untuk  muatan  mata  pelajaran  PAI  (Pendidikan  Agama Islam) utamanya pada materi Zakat Mal, kemudian uji coba ini juga dilakukan guna mengetahui keberhasilan dari pengembangan produk e-book sebagai media untuk membantu siswa memahami materi  secara  lebih  jelas  dan  mengukur  keefektifan  dalam  proses  pembelajaran  pada  saat menggunakan  produk e-book BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital  Zakat  Mal) ini . Pengembangan  media  ini  didasarkan  pada  hasil  analisis  kebutuhan  subjek  penelitian  kami  yaitu siswa  di  SD  Negeri  Tanjunglaya  01  yang  disesuaikan  dengan  kompetensi  dasar  serta  indikator capaian yang akan dicapai.
Adapun  hasil  yang  peneliti  dapatkan  setelah  melakukan  uji  coba,  produk e-book BANGDZAMAL  (Buku  Anak  Generasi  Digital  Zakat  Mal) ini yakni  siswa  sangat  antusias
terhadap pelaksaan uji coba produk tersebut. Hal ini dikarenakan tampilan  yang disajikan dalam e-book yang dibuat menarik yang tentunya dengan memperhatikan karakteristik dari siswa SD itu sendiri.  Hal  ini  didasar  bahwasanya  suatu  proses  pembelajaran  akan  dapat  berlangsung  secara efektif  atau  tidak,  sangat  ditentukan  oleh  seberapa  tinggi  tingkat  pemahaman  guru  tentang karakteristik  yang  dimiliki  siswanya.  Pemahaman  karakteristik  siswa  sangat  menentukan  hasil belajar yang akan dicapai, aktivitas yang perlu dilakukan, dan assesmen  yang tepat bagi  siswa. 20 Didalam e-book BANGDZAMAL  banyak  memuat  gambar  serta  elemen-elemen  dengan pemilihan  warna  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa.  Sesuai  dengan  hal  yang  mendasari  anak usia  sekolah  dasar  yang  menyukai  pemilihan  warna  cerah e-book dibuat  sedemikian  rupa  upaya meningkatkan  minat belajar siswa. 21 Selain  memperhatikan elemen  serta warna  yang digunakan, pemilihan  bahasa  yang  tepat  dan  mudah  dipahami  juga  termasuk  aspek  penting.  Pada e-book BANGZAMAL  ini,  selain  materi  zakat  mal  yang  peneliti  sajikan  dengan  menarik  dan  disertai elemen-elemen  yang  mendukung, e-book ini  juga  dilengkapi  video  animasi  hikmah  dari  materi zakat  mal.  Tentunya    siswa  tidak  kesulitan  dalam  mengakses  video  animasi  tersebut,  karena peneliti  telah  menyediakan  fitur  barcode  yang  sudah  tersedia  dalam e-book BANGDZAMAL, barcode  juga  telah  dipermudah  dengan  cara  klik icon barcode  yang  telah  disediakan,  kemudian secara  otomatis  tersambung  pada  video  animasi  kisah  inspiratif  yang  berjudul  Pak  Abdul  Jatuh Miskin  Karena  Tidak  Berzakat.  Dengan  sajian  video  animasi  tersebut  siswa  lebih  memahami materi yang disampaikan. Adapun produk e-book dapat dilihat pada gambar berikut. 22

## Gambar 1. Desain Produk
20 Munawaroh,  I. (2021). Karakteristik Peserta Didik.  In Modul  Pendidikan Profesi Guru (hal.  45– 64). Modul Belajar Mandiri.
21 Fitri,  A.  S.,  Aeni,  A.  N.,  &  Nugraha,  R.  G.  (2023).  Pengembangan  Komik  Digital  Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pada  Materi  Nilai-Nilai  Pancasila  Siswa  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Al- Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 7 (1), 220. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1756 22 Aeni, A. N., Aprilia, D., Putri, N. A., & Afriyanti, A. (2022). Penggunaan Video Animasi DESI (Deskriptif,  Edukatif,  Smart  dan  Interaktif)  Mengenai  Sistem  Pembayaran  Shopee  Pay  Later  dalam Pandangan Ekonomi Islam sebagai Sarana Edukatif bagi Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 22 (2), 1041. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i2.2258

## Gambar 2. Desain Video Animasi
Pada  tahap  efektivitas  produk e-book yang  telah  dikembangkan  oleh  peneliti  dilakukan dengan  melalui  uji  coba  di  SD  Negeri  Tanjunglaya  01  dengan  satu  guru  PAI  dan  48  responden siswa, yaitu siswa kelas VI SD Negeri Tanjunglaya 01.
Penilaian  angket  yang  dilakukan  oleh  seorang  guru  di  SD  Negeri  Tanjunglaya  01 didalamnya  berisi  beberapa  pertanyaan  terkait  kelayakan  aspek  materi,  media  dan  bahasa  dari produk  media  yang  peneliti  kembangkan  yaitu e-book BANGDZAMAL.  Dari  angket  tersebut didapatkan  hasil sebesar  4  dari  4  dalam  aspek  media,  3  dari  3  dalam  aspek  bahasa  dan  4  dari  4 dalam aspek konten yang didalamnya memuat juga pertanyaan terkait materi dan konten atau fitur yang  peneliti  sediakan  pada e-book BANGDZAMAL  ini.  Oleh  karena  itu,  dari  hasil  yang diperoleh  dari  angket  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran e-book BANGDZAMAL  yang  peneliti  buat  layak,  efektif  serta  inovatif  untuk  digunakan  dan dimanfaatkan dalam proses pembelajaran dan bisa dijadikan inovasi pada saat pembelajaran di SD Negeri  Tanjunglaya  01,  hal  ini  dikarenakan  sebelumnya  di  SD  tersebut  hanya  melaksanakan pembelajaran secara konvensional.
Uji  efektifitas  media  yang  dilakukan  oleh  masing-masing  siswa,  dengan  angket  berupa pernyataan mengenai produk yang dikembangkan peneliti dengan alternatif jawaban berupa skala 1-4. Adapun hasil rekapitulasi perolehan respon siswa terhadap produk yang telah dikembangkan dapat dilihat pada grafik sebagai berikut.
Grafik 1 kemenarikan tampilan dan isi e-book BANGDZAMAL bagi siswa
Grafik 2 kemudahan akses e-book BANGDZAMAL bagi siswa
Grafik 3 kemudahan pemahaman materi e-book BANGDZAMAL bagi siswa
Grafik 4 ketertarikan belajar pada e-book BANGDZAMAL bagi siswa
Grafik 5 kemudahan bahasa yang digunakan dalam e-book BANGDZAMAL bagi siswa

## Grafik 6 manfaat e-book BANGDZAMAL bagi siswa
Berdasarkan  hasil  rekapitulasi  respon  siswa  membuktikan  bahwa e-book yang dikembangkan  oleh  peneliti  sangat  menarik  dan  layak  digunakan  dalam  proses  pembelajaran. Setelah  melakukan  uji  coba,  untuk  mengetahui  pemahaman  siswa  terkait  materi  yang  disajikan dalam  produk,  peneliti  melakukan post  test terhadap  siswa  dengan  membagikan  lembar  kertas soal dengan jumlah 10 soal menggunakan model pilihan ganda.
Hasil  tes  menunjukkan  bagaimana  pemahaman  siswa  SD  Negeri  Tanjunglaya  01  pada materi  zakat  mal  setelah  membaca  serta  memahami e-book BANGDZAMAL.  Adapun  hasil pemerolehan nilainya  yakni nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendahnya  yakni 50. Dari total 48  siswa,  terdapat tujuh  belas  siswa  memperoleh  nilai  100,  sepuluh  siswa  memperoleh  nilai  90, dua  belas  siswa  memperoleh  nilai  80,  lima  siswa  memperoleh  nilai  70,  dua  siswa  memperoleh nilai  60,  dan  dua  siswa  memperoleh  nilai  50.  Nilai  rata-rata  yang  didapat  yakni  86,04.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VI SD Negeri Tanjunglaya 01 memperoleh nilai tes  dengan  rata-nilai  86,04  untuk  materi  zakat  Mal  yang  telah  dipelajari  melalui  media  produk yang  dikembangan  oleh  peneliti  yakni e-book BANGDZAMAL  yang  dapat  dikatakan  efektif dalam  pembelajaran  materi  terkait,  hal  ini  dikarenakan  hasil  tes  siswa  kelas  VI  yang  sudah peneliti dapatkan dirasa cukup baik.
Dilihat  dari  hasil  data  instrumen  dan post  test yang  diperoleh,  produk e-book BANGDZAMAL  layak  digunakan  oleh  siswa  SD,  selain  tampilannya  yang  menarik,  dengan produk  ini  siswa  lebih  cepat  paham  pada  materi  zakat  mal.  Karena  media e-book diterapkan sebagai  penunjang  pembelajaran  sesuai  dengan  peneliti  sebelumnya  yang  juga  melakukan penelitian  terkait  penerapan e-book dalam  proses  pembelajaran.  Kesesuaian  tersebut  yakni  (1) penggunaan e-book yang praktis (2) e-book menjadi bukti adanya inovasi dalam pembelajaran (3) penggunaan e-book dapat  dilakukan  dimanapun  dan  kapanpun  (4)  dapat  menunjang  kreatifitas anak (5) proses pembelajaran dapat efektif.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  produk  peneliti  yakni e-book BANGDZAMAL  sebagai  media  pembelajaran  termasuk  ke  dalam  kategori  efektif  dan  inovatif untuk  digunakan  pada  saat  proses  belajar  mengajar  pada  SDN  Tanjunglaya  01.  hal  ini dikarenakan, e-book BANGDZAMAL  membuat  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  PAI khususnya  pada  materi  belajar  zakat  mal  menjadi  meningkat.  Dengan  menggunakan e-book BANGDZAMAL  ini  membuat  siswa  lebih  interaktif  dan  tertarik  pada  materi  dalam  proses pembelajaran. Dengan begitu tujuan pembelajaran pun akan tercapai. Hal tersebut didasari dengan K13 yang berasumsi bahwasanya dalam pembelajaran tidak hanya guru yang menjelaskan materi atau teacher  center .  Hal  ini  juga  telah  diperkuat  dengan  adanya  hasil  angket  dari  guru  PAI  dan siswa serta hasil post test siswa kelas VI SD Negeri Tanjunglaya 01 yang mendapatkan nilai rata- rata 86,04 pada materi zakat mal.

## SARAN & REKOMENDASI
Hasil  penelitian  penerapan e-book BANGDZAMAL  menunjukan  kemampuan  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  dapat  dilihat  dari  hasil  yang  peneliti  peroleh  pada  saat melakukan uji coba produk. 23 Maka dari itu dapat diajukan saran ke berbagai pihak. Yang pertama untuk  sekolah,  penerapan  media e-book dapat  dijadikan  sebagai  inovasi  dalam  pembelajaran. Yang kedua untuk para siswa, selain meningkatkan motivasi belajar, siswa dapat mengembangkan kemampuan  dalam  menggunakan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  namun  untuk pelaksanaannya siswa memerlukan banyak latihan agar terbiasa menggunakan teknologi pada saat pembelajaran. Yang ketiga untuk guru, memerlukan keterampilan khusus dalam pembuatan media ebook agar tampilannya lebih menarik sehingga proses pembelajaran dapat efektif. Yang keempat,
23 Hartini,  N.,  &  Ariana,  A.  D.  (2016).  Psikologi  Konseling  Perkembangan  Dan  Penerapan Konseling Dalam Psikologi. In Airlangga University Press .
untuk  peneliti  selanjutnya  disarankan  melakukan  penelitian  serupa  untuk  membandingkan  dan mengetahui seberapa besar pengaruh dari penerapan media e-book dalam proses pembelajaran.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapkan terima kasih ini kami peruntukkan utamanya kepada SDN Tanjunglaya 01 yang telah  mempersilahkan  kami  untuk  melakukan  penelitian  di  SD  tersebut,  Guru  PAI  yang  turut memberikan penilaian untuk produk kami dan kepada siswa kelas VI SDN Tanjunglaya 01 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian kami. Tak lupa juga kami ucapkan terima kasih kepada pihak-pihak lainnya yang telah terlibat pada proses penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abrar, Rizka Ni‟matul et al. 2021. “Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Terhadap Materi Zakat Melalui  Pembelajaran  Fikih  Madrasah  Ibtidaiyah  Kurikulum  2013.” Jurnal  Pendidikan Islam 5(1): 51–60.
Aeni,  Ani  Nur,  Tiara  Erlina,  et  al.  2022.  “Aplikasi  BETA  (Belajar  Dari  Peta):  Media  Edukasi Doa-Doa  Harian  Siswa  SD  Kelas  Rendah.” Jurnal  Inovasi  Teknologi  Pendidikan 9(1): 101–13.
Aeni,  Ani  Nur,  Juni  Artha  Juneli,  et  al.  2022.  “Penggunaan  E  –  Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap Keteladanan Nabi Muhammad SAW.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6(4): 1214. Aeni, Ani Nur, Dwina Aprilia, Nur Amalia Putri, and Adelia Afriyanti. 2022. “Penggunaan Video Animasi DESI (Deskriptif, Edukatif, Smart Dan Interaktif) Mengenai Sistem Pembayaran Shopee  Pay  Later  Dalam  Pandangan  Ekonomi  Islam  Sebagai  Sarana  Edukatif  Bagi Mahasiswa.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 22(2): 1041.
Aeni,  Ani  Nur,  Mita  Dewi  Handari,  Sakti  Wijayanti,  and  Wira  Sakti  Sutiana.  2022. “Pengembangan  Video  Animasi  Light  Pedia  Sebagai  Media  Dakwah  Dalam Pembelajaran Di SD.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6(3): 721.
Fitri, Aliya Salsabilla, Ani Nur Aeni, and Rana Gustian Nugraha. 2023. “Pengembangan Komik Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7(1): 220. Francisca, Francisca, Jovanka Oktavia Venneza Zahra, Sri Hesty  Anggraeni, and Ani Nur Aeni. 2022.  “Pengembangan  E-Book  BUDIMAS  „Buku  Digital  Agama  Islam‟  Untuk Pembelajaran PAI Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(3): 5268–77.
Ghufron,  M.A.  2018.  “Revolusi  Industri  4.0:  Tantangan,  Peluang,  Dan  Solusi  Bagi  Dunia Pendidikan.” Seminar  Nasional  dan  Diskusi  Panel  Multidisiplin  Hasil  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2018 1(1): 332–37.
Hartini,  Nurul,  and  Atika  Dian  Ariana.  2016.  Airlangga  University  Press Psikologi  Konseling Perkembangan Dan Penerapan Konseling Dalam Psikologi .
Hasan,  Kamaruddin,  Zaid  Zainal,  and  Suhadjerah  Suhadjerah.  2020.  “The  Development  of Learning  Media  of  Pakakala  Boardgame.” Journal  of  Educational  Science  and Technology (EST) 6(1): 48–55.
Ihsan,  Aziz  Maulana.  2017.  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Culture  View  Virtual  Reality Untuk  Mata  Pelajaran  Ips  Pada  Pokok  Bahasan  Keragaman  Etnik  Dan  Budaya:  Studi
Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berdasarkan  Metode  Design  and  Development.” Universitas Pendidikan Indonesia.
J.  Ellis,  Timothy,  and  Yair  Levy.  2010.  “A  Guide  for  Novice  Researchers:  Design  and Development Research Methods.” In Proceedings  of  Informing  Science  &  IT  Education Conference (InSITE) , Florida: https://www.researchgate.net/publication/320664179 A.
Khikmawati, Devi Kurnia et al. 2021. “Pemanfaatan E-Book Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kudus.” Buletin KKN Pendidikan 3(1): 74–82.
Martha,  Zeny  Dwi,  Eka  Pramono  Adi,  and  Yerry  Soepriyanto.  2018.  “Ebook  Berbasis  Mobile Learning.” JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 1(2): 109–14.
Maulid, T A, N Sastabila, E D Puspita, and ... 2022. “Pengembangan Animasi Kids (ANIKIDS) Ngalaksa  Dalam  Perspektif  Islam  Sebagai  Media  Pembelajaran  Digital  Siswa  Sekolah Dasar.” Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan 9(1): 19–25.
Al  Mubarak,  Muhammad  Adi  Riswan,  Nurul  Iman,  and  Febri  Wimpi  Hariadi.  2021. “Rekonstruksi  Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  2011  Tentang  Pengelolaan  Zakat (Analisis Hukum Ekonomi Syariah).” Journal of Sharia Economics (MJSE) 1(1): 62–79. Munawaroh,  Isniatun.  2021.  “Karakteristik  Peserta  Didik.”  In Modul  Pendidikan  Profesi  Guru , Modul Belajar Mandiri, 45–64.
Novita,  Alamsyah,  I  I  Ahmad,  A  Susilawati,  and  Ani  Nur  Aeni.  2022.  “Pemanfaatan  E-Book Interaktif" Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin" Untuk Meningkatkan Pengetahuan Anak SD Kelas 6.” ULIL ALBAB: Jurnal … 1(5): 1249–72.
Purnasari,  Pebria  Dheni,  and  Yosua  Damas  Sadewo.  2021.  “Strategi  Pembelajaran  Pendidikan Dasar  Di  Perbatasan  Pada  Era  Digital.” Jurnal  Basicedu 5(5):  3089–3100. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1218.
Putra,  Dika  Esa,  Hesti  Agustini,  Difa  Siti  Ridhania,  and  Ani  Nur  Aeni.  2022.  “Penggunaan  E- Book Bdsm (Buku Dakwah Siswa Milenial) Sebagai Media Dakwah Di Sekolah Dasar.”
Al Qalam : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan 16(3).
Rifa‟atunnisa, Eri Satria, Rinda Cayana. 2014. “Pengembangan Aplikasi Zakat Berbasis Android Menggunakan  Metode  Prototype.” Jurnal  Algoritma  Sekolah  Tinggi  Teknologi  Garut 11(1).
Sartika, Fitria, Elni Desriwita, and Mahyudin Ritonga. 2020. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Dan  Hasil  Belajar  PAI  Di  Sekolah  Dan  Madrasah.” Humanika 20(2): 115–28.
Zain,  Nur  Harizah,  Ika  Candra  Sayekti,  and  Rita  Eryani.  2021.  “Problematika  Pembelajaran Daring  Pada  Peserta  Didik  Di  Sekolah  Dasar.” Jurnal  Basicedu 5(4):  1840–46. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1051.