…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)

## UPAYA  MENUMBUHKAN  JIWA  BERWIRAUSAHA  PADA  MAHASISWA  AKADEMI KESEJAHTERAAN IBU KARTINI
Oleh Agus Susanti Akademi Kesejahteraan Sosial Ibu Kartini Jl. Sultan Agung No. 77 Semarang Email: susanti@aksibukartini.ac.id
Article History: Received: 27-06-2024 Revised: 05-07-2024 Accepted: 30-07-2024
Abstract:
Universities have an obligation to change the mindset  of  students  from  job  seekers  to  job  creators,  so universities must strive to foster an entrepreneurial spirit in students. The aim of the research is to determine efforts to foster  the  entrepreneurial  spirit  of  Mrs.  Kartini's  AKS students.  The  type  of  research  is  qualitative  research. Research data comes from primary data and secondary data. To  obtain  primary  data,  this  was  done  through  student interviews and observations. Meanwhile, secondary data was obtained  through  primary  data  processing  and  library research originating from scientific journal articles, research notes  and  related  reference  sources.  The  research  subjects were  AKS  students,  Mrs.  Kartini,  Cosmetology  Study Program. Interviews were conducted with 7 fourth and sixth semester  students  who  had  taken  the  Entrepreneurship course.  The  analysis  used  is  descriptive  qualitative.  The obstacles experienced by students are lack of self-confidence, business  capital,  time  management,  and  lack  of  business experience.  Efforts  that  can  be  made  to  foster  an entrepreneurial  spirit  in  students  are  by  holding  student creativity and innovation competitions, so that students not only understand theory but can put it into practice and also come  up  with  business  iNarasumber  Ds.  Providing motivation and mentoring in cultivating an entrepreneurial spirit. Providing mentoring and business incubators. Develop a  curriculum  that  is  integrated  with  entrepreneurship development.  Providing  technology  training  facilities  that support business iNarasumber Ds
Keywords: Entrepreneurial Spirit, Interest In Entrepreneurship, Entrepreneurial Education

## PENDAHULUAN
Salah  satu  masalah  perekonomian  di  Indonesia  adalah  tingginya  jumlah pengangguran.  Tingginya  jumlah  pengangguran  di  Indonesia  disebabkan  oleh  beberapa faktor, diantaranya adalah ketidakseimbangan antara ketersediaan lapangan pekerjaan dan jumlah  lulusan  perguruan  tinggi.  Tingkat  angka  pengangguran  terutama  pengangguran terdidik cukup tinggi, lapangan pekerjaan terbatas, sedangkan di Indonesia untuk sumber

## Vol.4, No.3, Agustus 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
daya  tidak  terbatas  maka  sangat  dibutuhkan  para  wirausahawan  dalam  meningkatkan lapangan  pekerjaan  (Afiyati  &  Noviani,  2023).  Menurut  (Agus  Susanti,  S.E.M.M,  2021)  . Perguruan  Tinggi  mempunyai  tanggungjawab  dalam  mendidik  dan  memberi  motivasi kepada  para  lulusannya  untuk  berwiraswasta,  dalam  menumbuhkan  minat  mahasiswa untuk berwirausaha, dipengaruhi oleh beberapa hal, antara lain pendidikan kewirausahaan, motivasi  berwirausaha  dan  lingkungan  keluarga.  Perguruan  tinggi  mempunyai  kewajiban untuk  merubah  pola  pikir  mahasiswa  dari  pencari  pekerjaan  menjadi  pencipta  lapangan pekerjaan,  sehingga  perguruan  tinggi  harus  mengupayakan  untuk  menumbuhkan  jiwa berwirausaha pada mahasiswa.
Menurut (Mila, 2013)  pendidikan kewirausahaan diharapakan dapat menumbuhkan wirausahawan kreatif yang dapat menciptakan lapangan kerja dan membantu mengurangi pengangguran yang tak berkesudahan. Pendapat yang hampir sama, menurut  (Darmawan, 2021)  diantara  cara  agar  dapat  mengurangi  pengangguran  terdidik  yaitu  dengan memberikan pdendidikan kewirausahaan sejak dini agar tumbuh minat berwirausaha.
Tujuan  utama  pendidikan  kewirausahaan  di  perguruan  tinggi  adalah  memberikan konsep,  sikap,  dan  karakter  kewirausahaan,  sehingga  pendidikan  kewirausahaan  dapat meningkatkan  minat  dan  motivasi  berwirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  juga  dapat menjadi modal penting bagi mahasiswa di masa depan, dengan memiliki pola pikir dan jiwa berwirausaha dapat mendorong kreativitas dan inovasi. Mahasiwa juga memiliki bekal untuk menghadapi perkembangan dunia kerja di masa depan.
Akademi Kesejahteraan Sosial (AKS) Ibu Kartini merupakan perguruan tinggi vokasi di Jawa  Tengah.  Visi  AKS  Ibu  Kartini,  yaitu  menjadi  Akademi  pencetak  wirausaha  yang profesional  dan  mandiri.  Terkait  dengan  visi  tersebut  maka  mata  kuliah  kewirausahaan sangat penting untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada mahasiswa.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  maka  tujuan  dilakukan  penelitian  yaitu  untuk mengetahui  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  menumbuhkan  jiwa  berwirausaha mahasiswa AKS Ibu Kartini.

## LANDASAN TEORI
Menurut  (Wardhani  &  Nastiti,  2023)  pendidikan  kewirausahaan  merupakan  faktor yang  mempengaruhi  minat  mahasiswa  dalan  berwirausah,  oleh  karena  itu,  pendidikan kewirausahaan  harus  diselesaikan  agar  pengetahuan  berubah  dari  hanya  dipikiran  saja menjadi minat berwirausaha.
Pendidikan  kewirausahaan  dapat  memberikan  motivasi  yang  kuat  dalam menumbuhkan  jiwa  kewirausahaan  mahasiswa.  Penelitian  (Prasetio  &  Hariyani,  2023) menunjukkan  bahwa:  implementasi  praktik  bisnis  dalam  menumbuhkan  jiwa kewirausahaan mahasiswa memberikan motivasi yang sangat kuat, sealin itu juga beberapa kendala antara lain waktu dan passion .
Pendidikan  kewirausahaan  sangat  penting  di  berikan  di  perguruan  tinggi  agar mahasiswa  memahami  pentingnya  berwirausaha,  serta  untuk  mendorong  jiwa kewirausahaan  mahasiswa.  Menurut  (Rohmah  et  al.,  2018)  matakuliah  kewirausahaan merupakan  upaya  dalam  memotivasi  mahasiswa  untuk  menjadi  entrepreneur  yang  peka dalam  menangkap  peluang-peluang  usaha  berbasis  potensi  lokal,  sehingga  menghasilkan produk yang kreatif dan inovatif yang dapat menghasilkan pundi-pundi rupiah.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
Menurut  (Margahana,  2020)  pendidikan  entrepreneurship  di  perguruan  tinggi menyiapkan  mahasiswa  agar  berani  mandiri,  sehingga  dapat  menciptakan  lapangan pekerjaan. Menurut  (Wijaya et al., 2023) pendidikan  tinggi  memiliki  peran  yang  krusial dalam membekali   mahasiswa   dengan   keterampilan   dan kompetensi yang relevan untuk memasuki  dunia  kerja  atau    menjadi  wirausaha.  Menurut  (Sholeh  &  Yusuf,  2020)  proses pendidikan  di  perguruan  tinggi  tidak  hanya  membekali  mahasiswa  dengan  ilmu pengetahuan  atau  teknologi  tetapi  juga  memberikan  pengetahuan  yang  terkait  dengan kewirausahaan. Menurut (Hidayah, 2021) minat berwirausaha merupakan keinginan lebih terhadap menjalankan sebuah kegiatan usaha secara mandiri. Sebagai seseorang yang akan menjalankan  sebuah  usaha  perlu  memahami  bahwa  dalam  kegiatan  usaha  tidak  dengan mudah  mencapai  sebuah  kesuksesan.  Perlu  adanya  mental  kewirausahaan,  kreativitas, inovasi dan peka terhadap pasar di dalam diri pelaku usaha tersebut.
Menurut  (Lestari  &  Djamilah,  2020)  jika  sejak  dini  sudah  dibekali  mata  kuliah kewirausahaan, mahasiswa akan merasa mampu berwirausaha, menjadi termotivasi belajar berwirausaha  sejak  dini  dan  merasa  mempunyai  bekal  pengetahuan  serta  ketrampilan berwirausaha. Menurut (Malik, 2024) upaya untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan bagi mahasiswa  adalah  melalui  kegiatan  kewirausahaan.  Kewirausahaan  merupakan  suatu proses  mengidentifikasi,  mengembangkan,  dan  membawa  visi  ke  dalam  kehidupan.  Visi tersebut bisa berupa ide inovatif, peluang, cara yang lebih baik dalam menjalankan sesuatu Menurut (Mukrodi et al., 2021) jiwa usaha diartikan sebagai kesiapan diri atau mental yang dipelukan dalam menjalankan sebuah usaha. Penelitian (Hendra Saputro et al., 2023) beberapa langkah yang dapat membantu menumbuhkan jiwa kewirausahaan: (1) Temukan Minat dan Lebih Lanjut Tentang Bidang Anda; (2) Pendidikan dan Pembelajaran: (3) Cari Inspirasi; (4) Jangan Takut Gagal; (5) Rencanakan Bisnis Anda; (6) Ambil Risiko; (7) Jaringan; (8)  Kreativitas  dan  Inovasi;  9)  Keterampilan  Manajemen  Waktu;  (10)  Kesabaran  dan Ketekunan; (11) Evaluasi dan Pelajari dari Kesalahan; (12) Berkomitmen pada Pertumbuhan Pribadi.
Menurut (Aghniya & Subroto, 2021) usaha dalam menumbuhkan minat berwirausaha, maka  terlebih  dahulu  perlu  diketahui  faktor-faktor  yang  memengaruhi  timbulnya  minat tersebut. Faktor-faktor yang memengaruhi minat berwirausaha dapat terus dikembangkan sehingga  minat  dapat  diwujudkan  mejadi  usaha  mandiri.  Menurut  (Subekti,  2023)  upaya yang  bisa  dilakukan  guna  meningkatkan  minat  berwirausaha,  yaitu:  1.  Pendidikan  dan pelatihan 2. Pengembangan budaya kewirausahaan. 3. Penciptaan iklim usaha yang kondusif.
Menurut (Nirmayani & Suastika, 2023) jiwa kewirausahaan harus ditumbuhkan sejak dini, melalui seni dan keterampilan dalam berwirausaha.Menurut  (Zahra et al., 2023) minat berwirausaha dapat dilihat dari kesediaan untuk bekerja keras dan tekun untuk  mencapai kemajuan  usahanya,  kesediaan  menanggung  macam-macam  resiko  berkaitan  dengan tindakan  berusaha  yang  dilakukanya, bersedia  menempuh  jalur  dan  cara  baru,  kesediaan untuk hidup hemat, kesediaan dari belajar yang dialaminya

## METODE PENELITIAN
Penelitian deskriptif kualitatif (Harbiyanto & Lay, 2023) bertujuan untuk menghimpun informasi sesuai fakta dengan menguraikan tanda-tanda yang ada secara terperinci. Kedua, untuk  menentukan  permasalahan,  meneliti  keadaan  dan  praktik  yang  sesuai.  Terakhir

## Vol.4, No.3, Agustus 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
menentukan rencana dan keputusan dalam melakukan penyelesaian masalah.
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Data  penelitian  bersumber  dari  data primer dan data sekunder. Untuk memperoleh data primer dilakukan melalui wawancara dan observasi mahasiswa. Sedangkan untuk memperoleh data sekunder dilakukan melalui pengolahan data primer dan penelitian kepustakaan yang berasal dari artikel jurnal ilmiah, catatan  penelitian,  sumber  referensi  terkait  dan  sebagainya.  Subjek  penelitian,  adalah mahasiswa  AKS  Ibu  Kartini  Program  Studi  Tata  Rias.  Wawancara  dilakukan  dengan  7 mahasiswa yang telah menembuh mata kuliah Kewirausahaan yaitu mahasiswa semester IV dan VI. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Mata  kuliah  Kewirausahaan  adalah  salah  satu  mata  kuliah  wajib  yang  diambil  oleh mahasiswa  AKS  Ibu  Kartini  pada  semester  3  Program  Studi  Tata  Rias.  Mata  kuliah kewirausahaan berbobot 2 SKS, mata kuliah ini berisi pembelajaran tentang teori menjadi wirausaha. Mahasiswa dibekali dengan materi konsep dasar kewirausahaan, motivasi dalam berwirausaha,  cara  menentukan  peluang  usaha,    business  plan,  kreativitas  dan  inovasi, analisis kelayakan usaha, E-Business, manajemen usaha, evaluasi usaha, etika bisnis dalam berwirausaha.
Setiap  tahun  jumlah  lulusan  perguruan  tinggi  semakin  bertambah.  Sedangkan ketersediaan lapangan pekerjaan terbatas.  Hal ini dapat menambah jumlah pengangguran yang  ada  di  Indonesia.  Mahasiswa  perlu  di  diberi  dorongan  agar  setelah  lulus  dapat menciptakan  lapangan  pekerjaan  sendiri  maupun  untuk  orang  lain (job  creater) ,  bukan sebagai pencari kerja (job seeker) , sehingga menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa menjadi sangat penting. Untuk mengetahui upaya yang dilakukan maka dilakukan penelitain dengan mewawancarai mahasiswa sebagai narasumber.
Wawancara dilakukan kepada 7 narasumber. Data narasumber disajikan dalam tabel 1 sebagai berikut:
Tabel 1. Data Narasumber No. Narasumber Semeter 1 Narasumber A VI 2 Narasumber B IV 3 Narasumber C IV 4 Narasumber D VI 5 Narasumber E IV 6 Narasumber F IV 7. Narasumber G IV Sumber: Data primer diolah penulis (2024) Indikator pertanyaan sebagai berikut: 1. Pemahaman konsep jiwa berwirausaha
2. Upaya konkret dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha
3. Program  atau  inisiatif  yang  dilakukan  dan  berhasil  menumbuhkan  jiwa berwirausaha.
4. Hambatan atau kendala dalam upaya menumbuhkan jiwa berwirausaha.
5. Peran pendidikan formal dalam menanamkan jiwa berwirausaha
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
6. Peran  teknologi  dan  inovasi  dalam  menginspirasi  dan  mendukung  jiwa berwirausaha
Berdasarkan hasil wawancara dengan 7 narasumber, adalah sebagai berikut: Rincian  data  dari  indikator  pertanyaan  pemahaman  tentang  konsep  jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 2 sebagai berikut:
Tabel 2. Pemahaman Konsep Jiwa Berwirausaha No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Paham 2. Narasumber B Paham 3. Narasumber C Paham 4. Narasumber D Paham 5. Narasumber E Paham 6. Narasumber F Paham 7. Narasumber G Paham
Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan tabel  2 pemahaman konsep jiwa berwirausaha diperoleh hasil  bahwa 100% narasumber paham. Analisis tabel 2 menunjukkan semua narasumber memiliki pemahaman teori tentang konsep berwirausaha, baik kemandirian, karakter berwirausaha, ide peluang usaha kreaatifitas dan inovasi. Upaya yang dilakukan perguruan tinggi dengan mengadakan kompetisi kreatifitas dan inovasi mahasiswa, sehingga mahasiswa tidak hanya memahami secara teori tetapi dapat dipraktikkan.
Rincian  data  dari  indikator  mengalami  upaya  konkret  dalam  menumbuhkan  jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 3 sebagai berikut:
Tabel 3. Mengalami Upaya Konkret dalam Menumbuhkan Jiwa berwirausaha
No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Proses menumbuhkan 2. Narasumber B Proses menumbuhkan 3. Narasumber C Proses menumbuhkan 4. Narasumber D Telah menumbuhkan 5. Narasumber E Proses menumbuhkan 6. Narasumber F Telah menumbuhkan 7. Narasumber G Telah menumbuhkan
Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan  tabel  3  mengalami  upaya  konkret  dalam  menumbuhkan  jiwa berwirausaha diperoleh hasil bahwa narasumber yaitu sebanyak 57% sedang dalam proses menumbuhkan jiwa berwirausaha dan sebanyak 43% narasumber telah menumbuhkan jiwa berwirausaha.  Analisis  tabel  3  menujukkan narasumber  telah  mengalami  upaya  kongkret dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha, ditunjukkan dengan sudah berani membuka usaha sendiri, lebih dari sebagian narasumber menunjukkan dalam proses menumbuhkan. Upaya yang dilakukan perguruan tinggi adalah dengan memberikan motivasi dan mentoring dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha.
Hasil wawancara dengan indikator pertanyaan Program atau inisiatif yang dilakukan

## Vol.4, No.3, Agustus 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
dan berhasil menumbuhkan jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 4 sebagai berikut: Tabel 4. Program atau Inisiatif Yang Dilakukan dan Berhasil Menumbuhkan Jiwa
Berwirausaha No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Meneruskan usaha orang tua 2. Narasumber B Melihat peluang usaha 3. Narasumber C Keinginan menciptakan lapangan usaha sendiri 4. Narasumber D Keinginan menciptakan lapangan usaha sendiri 5. Narasumber E Keinginan menciptakan lapangan usaha sendiri 6. Narasumber F Melihat peluang usaha 7. Narasumber G Melihat peluang usaha
Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan  tabel  4  program  atau  inisiatif  yang  dilakukan  dan  berhasil menumbuhkan jiwa berwirausaha diperoleh hasil bahwa yaitu sebanyak 14% narasumber karena  berinisiatif  meneruskan  usaha  orang  tua,  sedangkan  sebanyak  43%  narasumber karena  melihat  adanya  peluang  usaha  sedangkan  dan  sebanyak  43%  narasumber  karena mempunyai  keinginan  untuk  menciptakan  lapangan  usaha  sendiri.  Analisis  dari  tabel  4 menunjukkan program atau inisiatif yang dapat menumbuhkan jiwa berwirausaha beragam, salah satu upaya yang dapat dilakukan perguruan tinggi untuk mendukung dan memotivasi mahasiswa  dapat  dilakukan  dengan  mengadakan  kompetisi  kreatifitas  dan  inovasi mahasiswa sehingga memotivasi untuk memunculkan ide usaha.
Hasil  wawancara  dengan  indikator  pertanyaan  hambatan  atau  kendala  yang Saudara dihadapi dalam upaya menumbuhkan jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 5 sebagai berikut:
Tabel 5. Hambatan Atau Kendala Yang Saudara Dihadapi Dalam Upaya Menumbuhkan Jiwa
Berwirausaha No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Kurangnya manajemen waktu yang baik 2. Narasumber B Modal usaha, kurangnya rasa percaya diri dan minim pengalaman usaha 3. Narasumber C Modal usaha, Kurangnya rasa percaya diri dan minim pengalaman usaha 4. Narasumber D Minim pengalaman dalam menghadapi customer 5. Narasumber E Kurangnya rasa percaya diri 6. Narasumber F Kurangnya rasa percaya diri 7. Narasumber G Minim pengalaman dalam menghadapi customer Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan  tabel  5  hambatan  atau  kendala  yang  dihadapi  dalam  upaya menumbuhkan jiwa berwirausaha diperoleh hasil bahwa yaitu sebanyak 14% narasumber
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
berpendapat  karena kurangnya manajemen waktu yang baik. Sebanyak 28,6% narasumber karena kurangnya modal usaha, rasa percaya diri dan minim pengalaman. Sebanyak 28,6% minim  pengalaman  dalam  menghadapi  customer  dan  sebanyak  28,6%  karena  kurangnya rasa percaya diri. Analisis dari tabel 5 menunjukkan adanya beragam hambatan atau kendala yang  dialami  mahasiswa,  sehingga  upaya  yang  dapat  dilakukan  perguruan  tinggi  untuk mangatasi  hambatan  dan  kendala  tersebut  dengan  memberikan  pendampingan  atau mentoring dan inkubator bisnis.
Hasil  wawancara  dengan  indikator  pertanyaan  peran  pendidikan  formal  dalam menanamkan jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 6 sebagai berikut:
Tabel 6. Peran Pendidikan Formal Dalam Menanamkan Jiwa Berwirausaha
No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Menjadi pedoman, memperluas dan meningkatkan ilmu pengetahuan dalam berwirausaha 2. Narasumber B Memotivasi keinginan berwirausaha 3. Narasumber C Memotivasi keinginan berwirausaha 4. Narasumber D Memotivasi keinginan berwirausaha 5. Narasumber E Menumbuhkan ide dan rasa percaya diri 6. Narasumber F Menumbuhkan ide dan rasa percaya diri 7. Narasumber G Menjadi pedoman, memperluas dan meningkatkan ilmu pengetahuan dalam berwirausaha
Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan tabel 6 peran pendidikan formal dalam menanamkan jiwa berwirausaha dapat  menjadi  pedoman,  memperluas  dan  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dalam berwirausaha diperoleh hasil bahwa 28,6% narasumber berpendapat bahwa  , sedangkan sebanyak  43%  narasumber  dapat  memotivasi  keinginan  berwirausaha  sedangkan  dan sebanyak 28,6% narasumber dapat menumbuhkan ide dan rasa percaya diri. Analisis tabel 6 menunjukkan  adanya  beragam  peran  pendidikan  formal  kewirausahaan,  mayoritas narasumber pendidikan formal kewirausahaan dapat memotivasi keinginan berwirausaha. Upaya  yang  dapat  dilakukan  perguruan  tinggi  yaitu  dengan  terus  mengembangkan kurikulum yang terintegrasi dengan pengembangan kewirausahaan.
Hasil  wawancara  dengan  indikator  pertanyaan  peran  teknologi  dan  inovasi  dalam menginspirasi dan mendukung jiwa berwirausaha disajikan dalam tabel 7 sebagai berikut:
Tabel 7. Peran Teknologi Dan Inovasi Dalam Menginspirasi Dan Mendukung Jiwa
Berwirausaha No. Nama Narasumber Hasil Wawancara 1. Narasumber A Membantu meng upgrade wawasaan baru 2. Narasumber B Membantu melihat peluang usaha, mengidentifikasi kebutuhan konsumen, mengembangkan usaha 3. Narasumber C Membantu melihat peluang usaha,

## Vol.4, No.3, Agustus 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
mengidentifikasi kebutuhan konsumen, mengembangkan usaha 4. Narasumber D Sebagai sarana promosi 5. Narasumber E Sebagai sarana promosi, meningkatkan produktifitas dan layanan 6. Narasumber F Sebagai sarana promosi, meningkatkan produktifitas dan layanan 7. Narasumber G Sebagai sarana promosi, meningkatkan produktifitas dan layanan Sumber: Data primer diolah penulis (2024)
Berdasarkan  tabel  7  peran  teknologi  dan  inovasi  dalam  menginspirasi  dan mendukung  jiwa  berwirausaha  diperoleh  hasil  bahwa  14,3%  narasumber  berpendapat bahwa membantu meng upgrade wawasaan baru. Sebanyak 28,6% narasumber berpendapat membantu melihat peluang usaha, mengidentifikasi kebutuhan konsumen, mengembangkan usaha. Sebanyak 14,3% berpendapat sebagai sarana promosi. Dan sebanyak 43%  sebagai sarana  promosi,  meningkatkan  produktifitas  dan  layanan.  Analisis  tabel  7  menunjukkan peran teknologi dan inovasi dalam menginspirasi dan mendukung jiwa berwirausaha tidak hanya  memberikan  wawasan  baru,  tetapi  juga  sebagai  sarana  promosi  untuk mengembangkan usaha tetapi juga dapat meningkatkan produktifitas dan layangan, sehinga upaya yag dilakukan perguruan tinggi yaitu memberikan fasililitas pelatihan teknologi yang mendukung ide usaha.

## KESIMPULAN
Upaya  untuk  menumbuhkan  jiwa  berwirausaha  pada  mahasiswa  ASK  Ibu  Kartini dengan:  Mengadakan  kompetisi  kreatifitas  dan  inovasi  mahasiswa,  sehingga  mahasiswa tidak hanya memahami secara teori tetapi dapat dipraktikkan dan juga untuk memunculkan ide usaha. Memberikan motivasi dan mentoring dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha. Memberikan  pendampingan  atau  mentoring  dan  inkubator  bisnis.  Mengembangkan kurikulum yang terintegrasi dengan pengembangan kewirausahaan. Memberikan fasililitas pelatihan teknologi yang mendukung ide usaha.

## Saran
Melakukan penelitian lebih lanjut terkait perkembangan jiwa berwirausaha setelah adanya mentoring, pendampingan dan inkubator bisnis

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Afiyati, R. R., & Noviani, L. (2023). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwriausaha Dengan Pola Pikir Kewirausahaan Sebagai Variabel Mediasi. 11(3), 335–342.
[2] Aghniya,  N.  I.,  &  Subroto,  W.  T.  (2021).  Faktor  –  Faktor  Yang  Memengaruhi  Minat Berwirausaha  Pada  Mahasiswa.  Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan,  3(5),  1891–1903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.674
[3] Agus  Susanti,  S.E.M.M.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Motivasi Berwirausaha Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa (Pada Akademi Kesejahteraan Sosial Ibu Kartini). E-Bisnis : Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 14(2), 80–88. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v14i2.465
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
[4] Darmawan, I. (2021). Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Caring Economics. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 18(1), 9–16. https://doi.org/10.21831/jep.v18i1.40035
[5] Harbiyanto, A., & Lay, J. C. (2023). Konsep Diri Penyandang Difabel Panti Asuhan melalui Komunikasi (Studi Deskriptif Kualitatif di Lembaga Sosial Anak Panti Asuhan Stellamaris Nangahure, Kecamatan Alok Barat, Kabupaten Sikka). Journal on Education, 05(02), 2707– 2720.
[6] Hendra Saputro, A., Suryaningprang, A., Abdul Aziz Mubarok, D., Muttaqin, R., & Surya Tawaqal, R. (2023). Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Melalui Program Reseler Tanpa  Modal  Demi  Memiliki  Kemandirian  Finansial  Pada  Komunitas  Sekma  Cinangsih. Jurnal Abdi Insani, 10(4), 2965–2976. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i4.1287
[7] Hidayah,  F.  (2021).  Penggunaan  Business  Model  Canvas  sebagai  Upaya  Menumbuhkan Minat Berwirausaha. Jurnal Al-Tatwir, 8(1), 39–54. https://doi.org/10.35719/altatwir.v8i1.33
[8] Lestari,  N.  A.  A.  U.,  &  Djamilah,  S.  (2020).  Solusi  Peningkatan  Minat  Wirausaha  dan Pengurangan Hambatan Minat Wirausaha MAHASISWA. Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 1(1), 1–6.
[9] Malik,  D.  (2024).  Pendampingan  Kegiatan  Kewirausahaan  Mahasiswa  Sebagai  Upaya Meningkatkan Daya Minat Berwirausaha Bagi Mahasiswa Institut STIAMI Jakarta. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 352–362.
[10] Margahana, H. (2020). Urgensi Pendidikan Entrepreneurship Dalam Membentuk Karakter Entrepreneur  Mahasiswa.  Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  Dan  Bisnis,  17(2),  176–183. https://doi.org/10.31849/jieb.v17i2.4096
[11] Mila, H. (2013). Pendidikan Kewirausahaan: Sebuah Alternatif Mengurangi Pengangguran Terdidik Dan Pencegahan Korupsi. Al-Ta Lim Journal, 20(3), 465–471. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.44
[12] Mukrodi, M., Wahyudi, W., Sugiarti, E., Wartono, T., & Martono, M. (2021). Membangun Jiwa Usaha Melalui Pelatihan Kewirausahaan. Jurnal PKM Manajemen Bisnis, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.37481/pkmb.v1i1.215
[13] Nirmayani,  L.  H.,  &  Suastika,  I.  N.  (2023).  Menumbuhkan  Jiwa  Kewirausahaan Melalui Koperasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(1), 46–54. https://doi.org/10.23887/jjpe.v15i1.56901
[14] Prasetio,  T.,  &  Hariyani,  R.  (2023).  Menumbuhkan  Jiwa  Kewirausahaan  Untuk  Jangka Pendek dan Menengah Mahasiswa Program Studi Sekretari. Widya Cipta: Jurnal Sekretari Dan Manajemen, 7(2), 169–176. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v7i2.16329
[15] Rohmah, M., Priyono, S., Rahmadani, R., Rifa’i, M. N., & Sari, N. L. (2018). PENGUATAN EKONOMI  KREATIF  BERBASIS  POTENSI  LOKAL  MELALUI  PENDAMPINGAN SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN JIWA ENTREPRENEUR PADA MAHASISWA PRODI  EKONOMI  InfoArtikel  Abstrak.  Jurnal  Indonesia  Mengabdi,  4(2),  55–60. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JIMi/55https://journal.unuha.ac.id/index.php/JIMi//ar ticle/view/2058
[16] Sholeh,  M.,  &  Yusuf,  M.  (2020).  Dampak  Positif  Kegiatan  Program  Pengembangan Kewirausahaan sebagai Upaya Meningkatkan Daya Minat Kewirausahaan bagi Mahasiswa. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 132–138.
https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2563

## Vol.4, No.3, Agustus 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
[17] Subekti,  I.  &  R.  (2023).  Pendidikan  Kewirausahaan:  Upaya  Meningkatkan  Minat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 7(2), 146–155.
[18] Wardhani, P. S. N., & Nastiti, D. (2023). Implementasi Pendidikan Kewirausahaan Dalam Menumbuhkan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa.  Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah Kependidikan, 4(2), 177–191. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2622
[19] Wijaya,  S.,  Rizky,  R.,  Yunita,  A.  mira, Hakim,  Z.,  Heri  Wibowo,  A.,  Gilar  Pratama,  A., Sugiarto,  A.,  Setyowati,  S.,  Nuraflian  susanti,  E.,  Nailul  wardah,  N.,  &  Sujai,  L.  (2023). Program Peningkatan Kecakapan Hidup Berbasis Vocational Skill Untuk Membangun Jawa Wirausaha  Mahasiswa  Semester  Akhir  Mahasiswa  Universitas  Mathla’ul  Anwar  Banten. Jurnal Dharmabakti Nagri, 1(3), 133–139. https://doi.org/10.58776/jdn.v1i3.81
[20] Zahra,  D.  M.,  Zain,  A.  F.,  &  Putri,  N.  A.  (2023).  Pelatihan  Kewirausahaan  untuk Menumbuhkan Jiwa Entrepreneurship pada Mahasiswa Universitas Diponegoro Semarang. Jurnal Pengabdian Kepada …, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24235/dimasejati.202351