Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026

## Implementasi Standar Nasional Perpustakaan (SNP) di Lingkungan Pondok Pesantren DAAR El Manshur
1 ) Santi Dewiki, 2 ) Dewi Maharani Rachmaningsih*, 3 ) Sri Suharmini, 4 ) Ida Royandia, 5 ) Ace Sriati Rachman 1, 2) Program Studi Kearsipan, Universitas Terbuka, Indonesia
3 ) Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi, Universitas Terbuka, Indonesia
4,5) Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Terbuka, Indonesia Email Corresponding: dewi.rachmaningsih@ecampus.ut.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Pondok Pesantren; Standar Nasional Perpustakaan; Pendidikan
Pondok Pesantren Daar El Manshur merupakan bagian dari pendidikan islami. Atmosfer belajar yang  baik  akan  menghasilkan  alumni  berkualitas  dengan  dukungan  fasilitas  sumber  belajar, contohnya  perpustakaan.  Pondok  pesantren  memerlukan  pelatihan  dan  pendampingan  guna meningkatkan  kapasitas  perpustakaan  agar  sesuai  dengan  standar  minimal  perpustakaan. Kapasitas  perpustakaan  di  Pondok  Pesantren  kurang  maksimal  dikarenakan  kurangnya  sumber daya.  PKM  Universitas  Terbuka  bertujuan  untuk  meningkatkan  kapasitas  perpustakaan  agar sesuai dengan implementasi SNP. PKM ini urgen untuk dilaksanakan mengingat Perpustakaan Pondok Pesantren berperan dalam proses pendidikan santri namun minim sumber daya. Metode yang digunakan adalah sosialisasi, pelatihan dan pendampingan, setelah sebelumnya dilakukan obsevasi  dan  interview.  Kegiatan  PKM  ditujukan  bagi  pimpinan  pondok  pesantren  selaku pemangku  kebijakan,  petugas  perpustakaan selaku  penanggungjawab  serta  guru  yang  berperan sebagai  mediator  pendidikan.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari  pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat ini adalah meningkatnya kapasitas dan kabalitias perpustakaan di lingkungan Pondok Pesantren Daar El Manshur agar sesuai dengan standar minimal yang ditetapkan oleh Perpusnas. Indikator keberhasilan kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah tercapainya implementasi SNP  di  Perpustakaan  Pondok  Pesantren  Daar  El  Manshur,  yang  terdiri  dari  koleksi,  sarana prasarana,  pelayanan,  tenaga,  penyelenggaraan  dan  pengelolaan  perpustakaan.  Keberhasilan implementasi SNP di lingkungan Pondok Pesantren Daar El Mashur tidak terlepas dari komitmen seluruh civitas dalam membangun kualitas pendidikan islami.

## ABSTRACT
Keywords: Islamic Boarding School National Library Standards Education
Daar  El  Manshur  Islamic  Boarding  School  is  part  of  Islamic  education.  A  good  learning atmosphere will produce quality alumni with the support of learning resource facilities, such as a library. Islamic boarding schools require training and assistance to increase library capacity to comply  with  minimum  library  standards.  This  Islamic  boarding  school  needs  training  and assistance  to  increase  library  capacity.  Increased  capacity  to  comply  with  minimum  library standards. The library capacity at Islamic boarding schools is less than optimal due to a lack of resources.  The  Open  University  PKM  aims  to  increase  library  capacity  to  comply  with  SNP implementation. This PKM is urgent to implement considering that the Islamic Boarding School Library plays a role in the  student education process but has minimal resources. The methods used  are  socialization,  training,  and  mentoring,  after  prior  observation  and  interviews.  PKM activities  are  aimed  at  Islamic  boarding  school  leaders  as  policymakers,  library  staff  as  those responsible,  and  teachers  as  users  who  will  later  distribute  it  to  the  students.  The  aim  to  be achieved  from  the  implementation  of  this  community  service  is  to  increase  the  capacity  and capacity of the library in the Daar El Manshur Islamic Boarding School environment so that it complies with the minimum standards set by the National Library. An indicator of the success of community service activities is the achievement of SNP implementation in the Daar El Manshur Islamic  Boarding  School  Library,  which  consists  of  collections,  infrastructure,  services, personnel,  library  administration,  and  management.  The  success  of  implementing  SNP  in  the Daar El Mashur Islamic Boarding School environment cannot be separated from the commitment of the entire community to building the quality of Islamic education.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026

## I. PENDAHULUAN
Pondok  pesantren  Daar  El  Manshur  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  dibangun  pada  tahun  2017. Pondok pesantren tersebut tergolong baru sehingga masih minim sumber daya, seperti sumber daya koleksi, sarana,  prasarana,  finansial,  maupun  kompetensi  manusia  baik  secara  hardskill  ataupun  softkill.  Namun kondisi  tersebut  tidak  boleh  dijadikan  sebagai  alasan.  Pondok  pesantren  merupakan  bagian  dari  lembaga pendidikan, maka pondok pesantren turun andil dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Pihak sekolah perlu mengupayakan tumbuhnya budaya gemar membaca melalui pengembangan dan pendayagunaan sumber daya perpustakaan sebagai  sumber informasi. Perpustakaan merupakan bagian yang vital dan besar pengaruhnya terhadap mutu pendidikan (Mangnga, 2015).
Mengutip dari UU nomor 43 tahun 2007, dijelaskan bahwa perpustakaan bertujuan memberikan layanan kepada pemustaka, meningkatkan kegemaran membaca, serta memperluas wawasan dan pengetahuan untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Perpustakaan  sekolah  sebagai  salah  satu  sarana  pendidikan  penunjang kegiatan belajar siswa memegang peranan yang sangat penting dalam memacu tercapainya tujuan pendidikan di sekolah (Aprilia, 2015). Kesimpulannya, perpustakaan sekolah memiliki porsi penting sebagai bagian dari pendidikan.  Mengingat  pentingnya  perpustakaan,  maka  perlu  dilakukan  pemaksimalan  sumber  daya  yang dimiliki perpustakaan khususnya di Pondok Pesantren Daar El Mansur.
Undang-undang  nomor  43  pasal  23  tahun  2007  menyatakan  bahwa  setiap  sekolah  menyelenggarakan perpustakaan  yang  memenuhi  standar  nasional  perpustakaan  dengan  memperhatikan  Standar  Nasional Perpustakaan  (SNP).  SNP  yang  dimaksud  terdiri  atas  standar  koleksi,  standar  sarana-prasarana,  standar pelayanan, standar tenaga, standar penyelenggaraan, serta standar pengelolaan.
Perpustakaan menunjang proses belajar mengajar. Pernyataan tersebut didukung dengan artikel berjudul “Peranan  Perpustakaan  Sekolah  Terhadap  Proses  Belajar-mengajar  di  Sekolah”.  Disimpulkan  bahwa  a). peranan perpustakaan sangat menujang prestasi pendidikan sekolah; b). perpustakaan sangat penting dan harus ada  pada  setiap  sekolah  di  semua  jenjang  pendidikan.  Guna  menstandarkan  keberadaan  perpustakaan, khususnya perpustakaan sekolah di seluruh Indonesia. Seluruh perpustakaan sekolah mengacu pada regulasi yang ditetapkan oleh Perpusnas RI.
Perpusnas  (Perpustakaan  Nasional)  Republik  Indonesia  adalah  lembaga  pemerintah  non  departemen (LPND)  yang  melaksanakan  tugas  pemerintahan  dalam  bidang  perpustakaan  yang  berfungsi  sebagai perpustakaan  pembina,  perpustakaan  rujukan,  perpustakaan  deposit,  perpustakaan  penelitian,  perpustakaan pelestarian, dan pusat jejaring perpustakaan, serta berkedudukan di ibukota negara.
Mengingat  peran  tersebut  maka  Perpusnas  melaksanakan  tugas  pemerintahan  di  bidang  perpustakaan sesuai  dengan  ketentuan  peraturan  perundang-undangan  meliputi:  a).  menetapkan  kebijakan  nasional, kebijakan  umum,  dan  kebijakan  teknis  pengelolaan  perpustakaan;  b).  melaksanakan  pembinaan, pengembangan, evaluasi, dan koordinasi terhadap pengelolaan perpustakaan; c). membina kerja sama dalam pengelolaan berbagai jenis perpustakaan; dan d). mengembangkan standar nasional perpustakaan.
Merujuk pada pernyataan Perpusnas tersebut maka sebagai lembaga pembina tingkat nasional menyusun SNP. Tahun 2011, disepakati 4 (empat) kategori SNP, yaitu Perpustakaan Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah; Perpustakaan  Sekolah  Menengah  Pertama/Madrasah  Tsanawiyah;  Perpustakaan  Sekolah  Menengah Atas/Madrasah Aliah dan Perpustakaan Perguruan Tinggi. Keempat Standar Nasional Perpustakaan Sekolah dan Perguruan Tinggi merupakan dasar acuan pendirian, pengelolaan dan pengembangan perpustakaan yang berlaku  sama  secara  nasional  (Perpusnas,  2011).  Keempat  acuan  tersebut  tertuang  dalam  SNP  007:2011 sebagai  acuan  standar  perpustakaan  Sekolah  Dasar  atau  madrasah  Ibtidaiyah;  SNP  008:2011  sebagai  dasar acuan  Perpustakaan  Sekolah  Menengah  Pertama  atau  Madrasah  Tsanawiyah;  SNP  009:2011  sebagai  dasar acuan Perpustakaan Sekolah Menengah Atas atau Madrasah Aliyah. Keseluruhan SNP tersebut secara normatif mengacu  pada  Permendiknas  No.24  Tahun  2007  Tentang  Standar  Sarana  Prasarana  Untuk  Sekolah Dasar/Madrasah  Ibtidaiyah  (SD/MI),  Sekolah  Menengah  Pertama/Madrasah  Tsanawiyah  (SMP/MTs),  Dan Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah  Aliyah  (SMA/MA).  Berdasarkan  SNP  tersebut  kemudian  Perpustakaan Nasional mengeluarkan Peraturan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 7,8,9 tentang Instrumen Akreditasi Perpustakaan Sekolah. Komponen instrumen yang dimaksud dalam penilaian akreditasi antara lain koleksi perpustakaan, sarana dan prasarana, pelayanan, tenaga, penyelengaraan dan pengelolaan serta penguat. Keenam  komponen  standart  perpustakaan  tersebut  yang  ingin  diimplementasi  di  Lingkungan  Pondok Pesantren DAAR El Manshur.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026
Menilik  analisis  situasi  tersebut,  maka  urgensi  implementasi  SNP  dirasa  perlu  dilaksanakan  melalui Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM). PkM  merupakan  kegiatan  civitas  akademika  di  lingkup  Universitas Terbuka yang merupakan penerapan hasil penelitian dalam rangka pengembangan IPTEKS sesuai kebutuhan masyarakat atau permasalahan yang dihadapi oleh mitra dan potensi yang dapat dikembangkan (UT, 2022). Sejalan  dengan  renstra  Universitas  Terbuka  sebagai  perguruan  tinggi  yang  menjalankan  tridarma  merasa berkewajiban  untuk  mendampingi  Perpustakaan  Pondok  Pesantren  Daar  El  Mansur.  Rasionalisasi  kegiatan akan  disesuaikan  dengan  analisis  situasi  mitra.  Diperlukan  sosialisasi,  pemberian  bantuan,  pelatihan  dan pendampingan guna menciptakan kemandirian Pondok Pesantren dalam mengimplementasikan SNP.
Kegiatan  sosialisasi  diharapkan  dapat  menambah  wawasan  mitra  terkait  perlunya  implementasi  SNP. Pemberian  bantuan  diperlukan,  mengingat  mitra  merupakan  sekolah  yang  tergolong  baru  berdiri  sehingga memerlukan  tambahan  sarana  dan  prasarana  dalam  proses  implementasi  tersebut.  Selanjutnya,  kegiatan pendampingan  diperlukan  untuk  meningkatkan  kapasitas  dan  kapabilitas  mitra  agar  sejajar  dengan  standar minimum  yang  ditetapkan  oleh  Perpusnas.  Implementasi  yang  sukses  diterapkan  diharapkan  dapat meningkatkan  tupoksi  perpustakaan  dalam  hal  mendukung  pembelajaran  berkualitas.  Sinergritas  kualitas pembelajaran tidak akan terwujud tanpa standar Rancangan hipotesis awal setelah dilaksanakannya kegiatan ini  adalah  perubahan  positif  dalam  mengelola  kegiatan  perpustakaan,  dimulai  dari  tercapainya  Standar Nasional Perpustakaan (SNP).

## II. MASALAH
Situasi dan kondisi Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Mansur telah dijelaskan dalam pendahuluan. Perpustakaan  belum  didukung  dengan  sumber  daya  yang  memadai.  Tersirat  bahwa  tandar  minimal perpustakaan  belum  terpenuhi,  baik  dalam  hal  koleksi,  layanan,  pustakawan/tenaga  perpustakaan,  sarana prasarana,  maupun  kebijakan  pengelolaan  perpustakaan.  Perpustakaan  menjadi  jantung  sekolah,  memiliki peran  penting  dalam  setiap  proses  pembelajaran.  Atas  dasar  tersebut,  maka  Tim  Universitas  Terbuka menginisiasi pelaksanaan PKM di Daar El Manshur.

## Gambar 1: Gerbang Daar El Manshur
Universitas  Terbuka  melalui  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  mengalokasikan anggaran  untuk  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Minimnya  ketersediaan  koleksi  buku,  menjadi  hambatan utama  ketika  pembelajaran.  Sumber  daya  manusia  yang  belum  dibekali  dengan  ilmu  perpustakaan  akan berakibat  pada  pengelolaan  perpustakaan  yang  kacau.  Kendali  dalam  pengelolaan  perpustakaan  sebaiknya dipegang  oleh  petugas  perpustakaan  yang  sudah  dibekali  ilmu  dasar  perpustakaan,  seperti  klasifikasi, katalogisasi, temu kembali, dll. Perpustakaan juga tidak akan memainkan perannya secara optimal ketika tidak didukung dengan sarana dan prasarana, seperti almari, meja baca, ruang petugas, dan sebagainya. Hal tersebut menjadi permasalahan utama di Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026

## III. METODE
Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyaraakat disesuaikan dengan situasi perpustakaan di Pondok Pesantren  Daar  El  Manshur.  Pondok  pesantren  ini  baru  dibangun  dan  baru  melakukan  kegiatan  belajar mengajar pada 2018. Tim PKM memutuskan untuk melakukan observasi terlebih dahulu mengingat kondisi pondok yang tergolong baru beroperasi. Pelaksanaan observasi diimbangi dengan instrumen interview secara mendalam.  Metode  ini  dilakukan  pada  awal  Februari  2020.  Observasi  dan  interview  bertujuan  untuk mengidentifikasi kebutuhan mitra, memetakan rancangan kegiatan yang dirasa sesuai serta menentukan teknis pelaksanaannya.  Setelah  mengidentifikasi  kebutuhan  mitra  selanjutnya  merancang  kegiatan  melalui sosialisasi, pelatihan dan pendampingan, baik secara teoritis maupun praktek. Pendampingan diselenggarakan melalui media daring. Pemilihan media daring bukan tanpa alasan, mengingat pada saat pelaksanaan kegiatan ini, Indonesia sedang mengalami KLB pandemi covid-19. Terlepas dari KLB yang terjadi, Universitas Terbuka sebagai Perguruan Tinggi Terbuka Jarak Jauh (PTTJJ) telah terbiasa dengan metode pembelajaran jarak jauh. Melalui PTTJJ, UT memperkenalkan konsep belajar mandiri (Rachmaningsih, 2020). Sasaran peserta kegiatan PkM  antara  lain  pimpinan  pondok  pesantren  selaku  pemangku  kebijakan,  petugas  perpustakaan  selaku penanggungjawab  serta  guru  selaku  pemakai  yang nantinya  sebagai  penyalur  ilmu kepada  para  santri.  Tim PkM Universitas Terbuka berharap agar pihak mitra Pondok Pesantren Daar El Manshur dapat berperan aktif dan mandiri mengelola perpustakaannya secara berkelanjutan sesuai standar minimal yang disyaratkan oleh Perpusnas RI.
Guna mengoptimalkan implementasi SNP, maka salah satu fokus Tim PkM adalah pelatihan pengelolaan perpustakaan di lingkungan Pondok Pesantren Daar El Mansur. Gambar berikut merupakan salah satu flyer kegiatan pendampingan:

## Gambar 2: Flyer Kegiatan Abdimas
Pengembangan materi pelatihan didesain pada bulan April sampai Mei 2020. Materi tersebut digunakan selama pendampingan menuju implementasi Standar Nasional Perpustakaan (SNP). Materi SNP yang akhirnya akan digunakan sebagai acuan bagi Perpustakaan Pondok Pesantren. Universitas Terbuka juga memberikan fasilitas  pendukung  seperti  komputer,  printer,  kipas,  rak  beserta  koleksi  buku  dan  pembenahan  ruangan perpustakaan. Harapannya fasilitas tambahan dapat menjadi instrumen pendukung menuju implementasi SNP. Fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh seluruh civitas akademik. Sosialisasi, pelatihan dan pendampingan ditujukan bagi pimpinan, pengelola dan seluruh staf sekolah baik pendidik maupun tenaga pendidik. Adapun rincian tahapan kegiatan PKM yang dilaksanakan sebagai berikut:
Implementasi Standar Nasional Perpustakaan (SNP) di Lingkungan Pondok Pesantren DAAR El Manshur

## Gambar 3: Skema pelaksanaan PkM
Pelaksanaan kegiatan PKM dilakukan selama 2 tahun. Fokus pada tahun pertama adalah meningkatnya kapasitas diri Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur, kemudian pada tahun kedua diharapkan pihak perpustakaan telah siap mengimplementasikan Standar Nasional Perpustakaan (SNP).

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di lingkungan Daar El Manshur memiliki tujuan akhir agar  perpustakaan  tersebut  siap  mengimplementasikan  Standar  Nasional  Perpustakaan.  Tim  melihat  bahwa pengelola  pondok  pesantren  Daar  El  Manshur  belum/kurang  memahami  Standar  Nasional  Perpustakaan (SNP). Sebelum mencapai tahapan tersebut maka perpustakaan sebaiknya meningkatkan kapasitas diri terlebih dahulu baik secara fisik maupun non fisik.
Pada  tahun  pertama  pelaksanaan  abdimas,  pihak  Universitas  Terbuka  berfokus  pada  peningkatan kapasitas diri milik Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur. Hasil observasi dan interview pada awal analisi  kebutuhan  menunjukkan  bahwa  Pondok  Pesantren  Daar  El  Manshur  belum  memiliki  sarana  dan prasarana perpustakaan. Tanggal 4 Mei 2019, pihak mitra menentukan ruangan yang akan dijadikan sebagai perpustakaan.
Implementasi Standar Nasional Perpustakaan (SNP) di Lingkungan Pondok Pesantren DAAR El Manshur
Gambar 4. Kondisi ruangan sebelum direnovasi
Kedua belah pihak sepakat untuk menentukan dan merenovasi calon ruang perpustakaan. Kondisi ruangan terdapat  retak  di  bagian  dinding  dan  bocor  di  bagian  atap  asbes.  Sebelum  digunakan,  ruang  perpustakaan tersebut diperbaiki dan dicat agar nyaman dan aman digunakan.
Lebih  lanjut,  Perpustakaan  Nasional  telah  mengeluarkan  Peraturan  Kepala  Perpusnas  Nomer  10,11,12 tentang  Standar  Nasional  Perpustakaan  Sekolah.  Salah  satu  instrumennya  adalah  gedung/ruangan.  Luas gedung perpustakaan sekolah paling sedikit 0,4 m2 x jumlah siswa, dengan ketentuan bila 3 s.d. 6 rombongan belajar luas gedung paling sedikit 72 m2, 7 s.d. 12 rombongan belajar luas gedung paling sedikit 144 m2, 13 s.d. 18 rombongan belajar luas gedung paling sedikit 216 m2, 19 s.d. 27 rombongan belajar luas gedung paling sedikit  288  m2.  Pengaturan  ruang  secara  teknis  mengikuti  ketentuan  yang  telah  ditetapkan.    Area Gedung/ruang perpustakaan paling sedikit meliputi: 1) area koleksi; 2) area baca; 3) area kerja; dan  - 8 - 4) area  multimedia.  Berdasarkan  SNP  tersebut,  maka  selanjutnya  tim  PKM  menata  ulang  ruang  perpustakaan yang sudah selesai direnovasi.

## Gambar 5. Ruang perpustakaan setelah direnovasi
Gambar 4 merupakan penampakan ruangan dari luar dan dalam. Ruangan merupakan bagian dari sarana dan prasarana, yang menjadi instrumen standar nasional perpustakaan. Sarpras selanjutnya adalah lemari, rak meja dan segala perlengkapannya.
Perpustakaan  menyediakan  sarana  perpustakaan  disesuaikan  dengan  koleksi  dan  pelayanan,  untuk menjamin  keberlangsungan  fungsi  perpustakaan  dan  kenyamanan  dengan  memperhatikan  pemustaka  yang memiliki berkebutuhan khusus, seperti tabel berikut:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026
Implementasi Standar Nasional Perpustakaan (SNP) di Lingkungan Pondok Pesantren DAAR El Manshur

## Tabel 1: Standar Nasional Perpustakaan Bagian Sarana
Tim PKM Universitas Terbuka memfasilitasi tersedianya lemari buku beserta penunjangnya. Unsur yang tidak kalah penting yang harus dimiliki perpustakaan adalah koleksi. Jenis koleksi perpustakaan meliputi: 1) karya  cetak  (buku  teks,  buku  penunjang  kurikulum,  buku  bacaan,  dan  buku  referensi);  2)  terbitan  berkala (majalah,  surat  kabar);  dan  3)  audio  visual,  rekaman  suara,  rekaman  video,  sumber  elektronik.  Tim  PKM Universitas  Terbuka  menyediakan  sejumlah dana  untuk  pengadaan koleksi  sesuai  dengan  Standar  Nasional Perpustakaan serta seiring dengan kebutuhan Pondok Pesantren Daar El Manshur.

## Gambar 6. Sarana dan koleksi perpustakaan
SNP mengatur kriteria jumlah koleksi di perpustakaan, sebagai berikut: a) menyediakan koleksi buku teks wajib dalam jumlah yang mencukupi untuk melayani semua peserta didik dan pendidik, b) buku pengayaan dengan perbandingan 60% nonfiksi dan 40% fiksi, dengan ketentuan bila 1 s.d. 6 rombongan belajar jumlah buku  sebanyak  1.000  judul,  7  s.d.  12  rombongan  belajar  jumlah  buku  sebanyak  1.500  judul,  13  s.d.  24
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026
rombongan belajar jumlah buku sebanyak 2.000 judul.  - 7 - 2), c) perpustakaan melanggan paling sedikit 1 (satu) judul majalah dan 1 (satu) judul surat kabar. Kegiatan PKM diharapkan dapat menambah koleksi bahan pustaka sesuai dengan kebutuhan Pondok Pesantren Daar El Manshur.
Instrumen  SNP  selanjutnya  adalah  pelayanan  perpustakaan.  Pelayanan  dimaksimalkan  bagi  seluruh civitas akademik pondok pesantren. Tim PKM Universitas Terbuka mengarahkan agar pengelola perpustakaan bersungguh-sungguh memberikan pelayanan, mengingat perpustakaan memiliki peran penting sebagai sumber belajar. Perpusnas menerapkan standar jam buka pelayanan perpustakaan kepada pemustaka paling sedikit 6 (enam) jam per hari kerja. Namun dikarenakan adanya kebijakan belajar dari rumah maka jadwal pelayanan disesuaikan dengan KBM Pondok Pesantren Daar El Manshur. Sesuai dengan standar minimal perpustakaan maka Tim PKM Universitas Terbuka menyarankan agar pihak perpustakaan Daar El Manshur menyediakan jenis  pelayanan  perpustakaan paling  sedikit meliputi:  1) pelayanan  sirkulasi;  2)  pelayanan  referensi;  dan  3) pelayanan  literasi  informasi.  Keseluruhan  pelayanan  yang  diberikan  sebaiknya  didesain  secara  seefektif mungkin dalam menunjang kegiatan belajar mengajar dan integrase kurikulum pendidikan.
Pelayanan  tidak  akan  berjalan  tanpa  keberadaan  tenaga  perpustakaan.  Peraturan  Kepala  Perpustakaan mendefinisikan tenaga perpustakaan sekolah merupakan tenaga kependidikan yang diberi tugas teknis serta tanggung  jawab,  wewenang,  dan  hak  secara  penuh  untuk  melakukan  kegiatan  kepustakawanan  di  sekolah. Pondok pesantren Daar El Manshur belum memiliki seorang pustakawan. Kepala sekolah menunjuk petugas perpustakaan sebagai penanggungjawan kegiatan perpustakaan. Berdasarkan kondisi tersebut maka tim PKM Universitas Terbuka memberikan pelatihan SNP guna meningkatkan kompetensi terkait standar perpustakaan.
Penyelenggaraan dan pengelolaan perpustakaan tidak luput dalam instrumen SNP. Penyelenggaraan dan pengelolaan  sebaiknya  berjalan  beriringan  selaras  dengan  visi,  misi,  tujuan,  kebijakan  pengembangan (strategis),  dan  tupoksi  perpustakaan  secara  khusus  maupun  pondok  pesantren  secara  umum.  Pengetahuan dasar terkait penyelenggaraan dan pengelolaan perpustakaan yang baik dan benar harus dikuasai oleh petugas. Mengingat  pentingnya  SNP  maka  pendampingan  dari  tim  PKM  Universitas  Terbuka  diperlukan  sehingga seluruh  pihak  Pondok  Pesantren  Daar  El  Manshur  memiliki  kesamaan  persepsi  dan  implementasi  standar minimal perpustakaan.

## V. KESIMPULAN
Indikator  capaian  pelaksanaan  PkM  terlihat  pada  peningkatan  kapasitas  dan  kapabilitas  Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur. Perpustakaan tersebut sudah memenuhi standar minimal yang disyaratkan dalam  SNP.  Tabel  berikut merupakan  rangkuman  instrumen  SNP yang  diimplementasikan  di  Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur.
Pondok pesantren Peningkatan kapasitas terlihat pada instrumen koleksi dan gedung, jumlah koleksi yang pengelola  perpustakaan  dapat  dilihat  dari  kemampuan  pengelola  yang  sebelumnya  kurang  paham  menjadi lebih mahir. Tim abdimas Universitas Terbuka memberikan pendampingan secara intensif kepada pengelola perpustakaan.
Perpusnas  melalui  regulasinya  telah  mengatur  standar  untuk  semua  jenis  perpustakaan,  termasuk  bagi Pondok Pesantren Daar El Manshur (MI, MTS). Dari uraian pelaksanaan implementasi SNI di Perpustakaan Pondok Pesantren Daar El Manshur, dapat disimpulkan bahwa Tim PkM Universitas Terbuka secara bertahap telah membantu mitra, sebagaimana yang nampak pada tabel berikut:
Tabel 2: Indikator Keberhasilan PKM No SNP Indikator Keberhasilan PkM 1  Koleksi Kuantitas  dan  kualitas  koleksi  bertambah,  meliputi  buku  teks,  buku penunjang kurikulum, buku referensi 2  Sarana Prasarana a. Memperbaiki atap yang bocor dan dinding yang retak serta
b. merenovasi tata letak ruang perpustakaan
c. pengaturan teknis ruang  perpustakaan, meliputi area koleksi, area baca, area kerja
d. membelikan sarana/perlengkapan seperti rak buku, meja baca, dan karpet
3  Pelayanan Kapabilitas perpustakaan terkait jam kerja dan   jenis layanan perpustakaan, meliputi sirkulasi, referensi, literasi informasi 4  Tenaga Kapabilitas kompotensi petugas perpustakaan meningkat, terbentuknya
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 633-641 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2026
persamaan persepsi terkait pengelolaan kegiatan perpustakaan
5  Penyelenggaraan Terselenggaranya  kegiatan  perpustakaan  yang  terstandar.  Tim  memberikan pemahaman terkait perlunya program kerja.
6  Pengelolaan
Pelatihan dan pendampingan pengelolaan perpustakaan agar sesuai dengan visi, misi, tujuan, kebijakan, tupoksi perpustakaan sekolah.
Universitas Terbuka diwakili oleh dosen Prodi Ilmu Perpustakaan dan Prodi Kearsipan mengidentifikasi bahwa mitra memerlukan sosialisasi, pelatihan dan pendampingan perpustakaan. Kegiatan PkM di fokuskan pada  proses  implementasi  standar  minimal  perpustakaan.  Perubahan  positif  terlihat  setelah  pelaksanaan kegiatan,  tercapainya  kapasitas  dan  kapabilitas  perpustakaan  sesuai  standar  minimal  yang  ditetapkan  oleh Perpusnas.  Harapan  kedepan  semoga  keberadaan  perpustakaan  dapat  dimaksimalkan  oleh  seluruh  civitas akademik. Meningkatkan kunjungan pemustaka baik di lingkup Pondok Pesantren maupun masyaarakat secara luas. Standarisasi meningkatkan kenyamanan pemustaka dalam memanfaatkan fasilitas perpustakaan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji Tuhan pelaksnaan PKM dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. Keseluruhan proses kegiatan tersebut tidak  akan  berarti  tanpa  bantuan  berbagai  pihak.  Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan  kepada  Tim  dari Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Terbuka atas koordinasi selama proses review, monev serta pencairan anggaran PKM. Tim PKM tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada Pondok Pesantren Daar El Manshur atas kesempatannya, sehingga kami (dosen dan mahasiswa) Universitas Terbuka dapat mengimplementasikan ilmu. Semoga kegiatan PKM dapat memberikan manfaat bagi seluruh pihak.

## DAFTAR PUSTAKA
_________. 2003. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
_________. 2007. Undang-Undang nomor 43 tahun 2007 Tentang Perpustakaan.
_________.  2007.  Permendiknas  No.24  Tahun  2007  Tentang  Standar  Sarana  Prasarana  Untuk  Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
__________.  2018.  Peraturan  Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  7,8,9  tentang  Instrumen Akreditasi Perpustakaan Sekolah.
Aprilia, Fachrina (2015) Pelaksanaan Layanan Perpustakaan Berbasis Standar Nasional Perpustakaan (Snp)
009:2011 pada Perpustakaan SMAN 2 Kota Malang. Sarjana thesis, Universitas Brawijaya.
A.Aziz  (2003).  Departemen  Pendidikan  Nasional.  Direktorat  Tenaga  Kependidikan,  Dirjen  PMPTK: http://www.pmptk.ne
D.M.  Rachmaningsih.  2020.  Perspektif  Milenial:  Pendidikan  Jarak  Jauh.  Tangerang  Selatan:  Universitas Terbuka.
D.M.  Rachmaningsih.  2020.  SLiMS  Untuk  Akreditasi  Perpustakaan.  Jakarta:  Komunitas  SLiMS.  Materi disampaikan  pada Bimtek  Daring  Jakarta  SLiMS  Membahas  Akreditasi  Perpustakaan  13-14  Oktober 2020
Mangnga, Alias. 2015. Peran Perpustakaan Sekolah Terhadap Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. JUPITER Vol. XIV No.1 (2015)
SNP 008:2011 sebagai dasar acuan Perpustakaan Sekolah Menengah Pertama atau Madrasah Tsanawiyah; SNP 009:2011 sebagai dasar acuan Perpustakaan Sekolah Menengah Atas atau Madrasah Aliyah. SS. Wahyuningsih. Pengembangan Perpustakaan Sekolah di SMA Dharma Karya UT. Jurnal Abdimas Unnes Vol 25, No 2 (2021) https://doi.org/10.15294/abdimas.v25i2.34507
Universitas Terbuka. 2022. Panduan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Dana Internal. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.