## Tingkat Pengetahuan Siswa Kelas VIII tentang Dampak
Penggunaan Gadget pada Kesehatan Mata di SMPN 02 Jatiroto-Lumajang
( Knowledge Level of the 8 th Grade Students on the Gadget Impact on Eye at Junior High School 02 Jatiroto-Lumajang)
Friska Ayu Purwantiwi, Lantin Sulistyorini, Eka Afdi Septiyono Fakultas Keperawatan Universitas Jember Jl. Kalimantan No. 37 Kampus Tegal Boto Jember Telp/Fax. (0331) 323450 e-mail: prischaayu1228@gmail.com

## Abstract
Technology is currently growing more rapidly. Gadgets are not only used by adults but also teenagers and children, especially during the pandemic. Learning activity is conducted online by using gadgets as media. Excessive use of gadgets can harm health, such as impaired vision. Disturbance of vision occurs namely hypermetropia, myopia, computer vision syndrome (CVS), and asthenopia. A lack of knowledge about the impact of gadget use influences excessive gadget use behavior. This study aimed to determine the level of knowledge of the  7th-grade students on the impact of using gadget on the eye at Junior High School 02  Jatiroto,  Lumajang.  The  research  used  descriptive  observational  83  respondents  involved  using  a purposive sampling technique. Results showed that as many as 83.1% of students have an enough level of knowledge about the impact of the use of gadgets on  the eye. Knowledge is influenced by education, age,  interest,  experience,  work,  the  cultural  environment,  and  information.  Knowledge  can  be  improved by  providing  information  or  health  education.  The  study  emphasizes  the  importance  of  the  parent's supervision. It is expected that students use the gadget wisely.

## Keywords: Knowledge, Gadget, Health of Eye, Students

## Abstrak
Teknologi saat ini berkembang semakin pesat. Gadget tidak hanya digunakan oleh orang dewasa, tetapi juga  oleh  remaja  dan  anak-anak.  Di  masa  pandemi  COVID-19,  kegiatan  belajar  mengajar  dilakukan secara online dengan memanfaatkan gadget sebagai media pembelajaran.  Penggunaan gadget secara berlebihan  dapat  berdampak  negatif  bagi  kesehatan,  seperti  gangguan  penglihatan.  Gangguan penglihatan  yang  terjadi  yaitu  hipermetropi,  miopia,  computer  vision  syndrome  (CVS)  dan  astenopia. Perilaku penggunaan gadget yang berlebihan dipengaruhi oleh kurangnya pengetahuan tentang dampak penggunaan  gadget.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  pengetahuan  siswa  kelas  VIII tentang  dampak  penggunaan  gadget  terhadap  kesehatan  mata  di  SMPN  02  Jatiroto-Lumajang.  Jenis penelitian  ini  adalah  deskriptif  observasional  pada  83  responden  yang  dikumpulkan  dengan  teknik purposive  sampling.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sebanyak  83,1%  siswa  kelas  VIII  SMPN  02 Jatiroto  memiliki  tingkat  pengetahuan  yang  cukup  tentang  dampak  penggunaan  gadget  terhadap kesehatan  mata.  Pengetahuan  dapat  ditingkatkan  dengan  memberikan  informasi  atau  pendidikan kesehatan.  Pentingnya  pengawasan  orang  tua  dan  diharapkan  siswa  dapat  menggunakan  gadget dengan bijak.
Kata Kunci : Pengetahuan, Gadget , Kesehatan Mata, Siswa

## Pendahuluan
Teknologi  diciptakan  untuk  mempermudah aktivitas manusia dalam berbagai aspek kehidupan.  Saat  ini,  teknologi  tidak  hanya digunakan  oleh  orang  dewasa  tetapi  juga  telah digunakan dikalangan remaja dan anak-anak [1]. Pandemi  saat  ini  berdampak  pada  kegiatan belajar  mengajar  di  sekolah.  Dengan  adanya larangan melakukan kegiatan yang berkelompok/dibatasi  dalam  berbagai  bidang, termasuk  pendidikan,  sehingga  pembelajaran saat  ini  dilakukan  secara  online  menggunakan gadget [2]. Siswa dan guru dapat melaksanakan proses  belajar  mengajar  secara online melalui aplikasi zoom , whatsapp ,  dan google  doc sehingga  pembelajaran  dapat  dilakukan  tanpa harus adanya tatap muka [3].
Di  dunia,  kecanduan  internet  tertinggi  terjadi di  kawasan  Timur  Tengah  (10,9%),  Amerika Utara  (8%),  dan  Asia  (7,1%)  [4].  Diketahui kecanduan  internet  di  Indonesia  pada  remaja sebesar  42,4%.  Pada  umumnya,  keseluruhan remaja mengakses internet untuk hal-hal negatif seperti cybercrime , cyberporn ,  dan game  online lebih dari 4 jam perhari [5]. Salah  satu  jenis gadget yang  sering digunakan  adalah smartphone . Smartphone berdampak  positif  bila  dipakai  dengan  bijak  dan sesuai  fungsinya.  Dampak  positif gadget bagi penggunanya,  yaitu  mudah  dalam  memperoleh informasi, mempermudah komunikasi, menambah  pertemanan,  dan  menambah  rasa percaya  diri  [6].  Frekuensi  penggunaan gadget yang  berlebihan,  posisi  yang  tidak  benar  dan intensitas  pencahayaan  yang  tidak  baik  dapat berdampak buruk terhadap penurunan ketajaman penglihatan dan meningkatkan berbagai  risiko  komplikasi  akibat  bertambahnya miopi  atau computer  vision  syndrome (CVS). Dampak  negatif  lain  yang  akan  timbul  antara lain  obesitas,  depresi,  kesepian,  risiko  bunuh diri, ADHD, dan terganggunya fungsi komunikasi keluarga [7].
Dalam penggunaan gadget , individu umumnya  akan  berfokus  hanya  menatap  pada satu objek dan berlangsung dalam jangka waktu yang  lama.  Selain  itu,  posisi  tubuh  yang  kurang baik,  intensitas  pencahayaan  yang  kurang  baik juga  akan  berdampak  buruk  pada  kesehatan mata,  yaitu  terjadinya  penurunan  ketajaman penglihatan [8].
Upaya mencegah dan menanggulangi gangguan  kesehatan  mata  menjadi  hal  yang perlu  diperhatikan.  Pada  guru  diharapkan  dapat memberikan  pendidikan  kesehatan  tentang
pentingnya kesehatan mata melalui pencegahan penggunaan gadget yang berlebihan. Selain itu, dengan pengetahuan yang didapatkan, diharapkan  juga  kepada  siswa  dan  orangtua dapat  mengetahui  dan  menjaga  pentingnya kesehatan mata. Sehingga peneliti tertarik untuk mengetahui  tingkat  pengetahuan  pada  siswa kelas  VIII  tentang  dampak  penggunaan gadget pada  kesehatan  mata  di  SMPN  02  Jatiroto Kecamatan Jatiroto Kabupaten Lumajang

## Metode Penelitian
Rancangan  penelitian  ini  adalah  deskriptif observasional.  Sampel  dalam  penelitian  ini adalah  siswa  kelas  VIII  SMPN  02  Jatiroto Kecamatan Jatiroto Kabupaten Lumajang. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling . Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan  kuesioner  tingkat  pengetahuan secara  online  menggunakan google  form yang kemudian  dikirim  ke  masing-masing  responden via whatsapp .
Analisa univariat dalam penelitian ini digunakan  untuk  mengolah  data  karakteristik responden  dan  tingkat  pengetahuan.  Data diolah dalam bentuk frekuensi dan presentase.

## Hasil

## Tabel 1. Karakteristik Umur Responden
Mean Median Min-Max 14,20 14 13-15
Tabel  1  menggambarkan  bahwa  rerata  umur siswa kelas VIII SMPN 02 Jatiroto adalah 14, 20 tahun.

## Tabel 2. Karakteristik Responden
Data Frekuensi (siswa) Presentase (%) Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 44 39 53 47 Tempat tinggal bersama orangtua Ya Tidak 79 4 95,2 4,8 Sumber informasi Orangtua Sekolah Media cetak/elektronik Lain-lain 37 19 10 17 44,6 22,9 12 20,5 Jenis gadget Komputer Tablet 1 0 1,2 0
Laptop Handphone 0 82 0 98,8 Durasi Penggunaan <2 jam 2-4 jam >2 jam 37 27 19 44,6 32,5 22,9 Total 83 100
Tabel  2  menggambarkan  bahwa  jenis kelamin paling banyak adalah laki laki sebanyak 44  siswa.  Siswa  paling  banyak  tinggal  bersama orangtua  sejumlah  79  siswa.  Sumber  informasi paling banyak didapatkan dari orangtua sejumlah  37  siswa.  Sebanyak  82  siswa menggunakan jenis
gadget handphone/smartphone.  Durasi  penggunaan gadget  paling  banyak  yaitu  kurang  dari  2  jam sejumlah 37 siswa.
Tabel 3. Tingkat Pengetahuan Hasil Penilaian Frekuensi (siswa) Presentase (%) Kurang Cukup Baik 14 69 0 16,9 83,1 0 Total 83 100 Tabel 3 menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan siswa kelas VIII SMPN 02 Jatiroro adalah  paling  banyak  terdapat  pada  tingkat pengetahuan  cukup  sebanyak  69  siswa.  Tidak ada  siswa  kelas  VIII  yang  memiliki  tingkat pengetahuan baik.
Tabel  4.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan Karakteristik Umur
Tingkat Pengetahuan Umur Total 13 14 15 Kurang Cukup Baik 1 (1,2%) 8 (9,6%) 0 11 (13,3%) 37 (44,6%) 0 2 (2,4%) 24 (28,9%) 14 16,9% 69 83,1% Total 9 10,8% 48 57,8% 26 31,3% 83 100%
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  sebanyak  37 siswa  berumur  14  tahun  memiliki  tingkat pengetahuan cukup.
Tabel  5.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan Karakteristik Jenis Kelamin
Tingkat Pengetahuan Jenis Kelamin Total Laki Perempuan Kurang 11 3 14
Cukup Baik (13,3%) 33 (39,8%) 0 (3,6%) 36 (43,4%) 0 (16,9%) 69 (83,1%) 0 Total 44 (53%) 39 (47%) 83 (100%)
Tabel  5  menunjukkan  bahwa  sebanyak  36 siswa  berjenis  kelamin  perempuan  memiliki tingkat  pengetahuan  cukup.  Sedangkan  pada laki-laki sebanyak 33 siswa.
Tabel  6.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan Karakteristik Tempat Tinggal Bersama Orangtua Tingkat Pengetahuan Tempat Tinggal Bersama Orangtua Total Ya Tidak Kurang Cukup Baik 13 (15,7%) 66 (79,5%) 0 1 (1,2%) 3 (3,6%) 0 14 (16,9%) 69 (83,1%) 0 Total 79 (95,2%) 4 (4,8%) 83 (100%)
Tabel  6  menunjukkan  bahwa  sebanyak  66 siswa  yang  tinggal  bersama  orangtua  memiliki tingkat pengetahuan cukup.
Tabel  7.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan
Karakteristik Sumber Informasi Kesehatan Tingkat Pengetah uan Jenis Kelamin Total Oran gtua Sekol ah Media Lain- lain Kurang Cukup Baik 8 9,6% 29 34,9% 0 4 4,8% 15 18,1% 0 1 1,2% 9 10,8% 0 1 1,2% 16 19,3% 0 14 16,9% 69 83,1% 0 Total 37 19 10 17 83 100%
Tabel  7  menunjukkan  bahwa  sebanyak  29 siswa  yang  mendapatkan  informasi  bersumber dari  orangtua  memiliki  tingkat  pengetahuan cukup.

## Tabel  8.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan Karakteristik Jenis Gadget
Tingkat Pengetah uan Jenis Kelamin Total Komp uter Table t Lapto p Handp hone Kurang 1 0 0 13 14
Cukup Baik 1,2% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 15,7% 69 83,1% 0 16,9% 69 83,1% 0 Total 1 1,2% 0 0% 0 0% 82 98,8% 83 100%
Tabel  8  menunjukkan  bahwa  sebanyak  69 siswa  tang  menggunakan  handphone  memiliki tingkat pengetahuan cukup.
Tabel  9.  Tingkat  Pengetahuan  berdasarkan Karakteristik Durasi Penggunaan
Tingkat Pengetahuan Durasi Penggunaan Total <2 2-4 >4 Kurang Cukup Baik 6 7,2% 31 37,3% 0 4 4,8% 23 27,7% 0 4 4,8% 15 18,1% 0 14 16,9% 69 83,1% Total 37 44,6% 27 32,5% 19 22,9% 83 100%
Tabel  9  menunjukkan  bahwa  sebanyak  31 siswa dengan durasi penggunaan gadget <2 jam memiliki tingkat pengetahuan cukup.

## Pembahasan

## Karakteristik Responden
Rerata  umur  siswa  kelas  VIII  adalah  14,20 tahun. usia dapat mempengaruhi terhadap daya tangkap  dan pola pikir, semakin bertambah usia seseorang  maka  semakin  berkembang  pula daya  tangkap  dan  pola  pikirnya.  pada  usia tersebut terjadi kemajuan perkembangan kognitif  yang dapat meningkatkan remaja untuk memiliki kualitas hubungan interpersonal karena dapat  membuat  remaja  mampu  memahami dengan lebih perasaan, keinginan dan kebutuhan orang lain [9].
Sebagian  besar  siswa  kelas  VIII  berjenis kelamin  laki-laki  sebanyak  44  siswa,  laki-laki lebih  sering  mencari  tahu  tentang  informasi.. Sebagian  besar  siswa  kelas  VIII  bertempat tinggal  bersama  orang  tua  siswa  yang  tinggal bersama  orang  tua  memiliki  hasil  pendidikan berkarakter  yang  baik,  sehingga  hal  ini berpengaruh  terhadap  tingkat  pengetahuan. Siswa  yang  tinggal  bersama orang  tua cenderung sangat antusias mengenai pentingnya  berprilaku  yang  baik  dan  buruk. Orang  tua  memiliki  peranan  penting  terhadap cara  anak  bersosialisasi,  dalam  lingkungan
keluarga  inilah  anak  akan  mengenal  karakter [10].
Sebagian  besar  siswa  kelas  VIII  sumber informasi  kesehatan  berasal  dari  orang  tua. sumber  informasi  pengetahuan  yang  berasal dari  orang  tua  merupakan  hubungan  yang  tidak akan  terpisahkan  atau  saling  terikat  karena tatanan  didalam  keluarga  terdiri  dari  beberapa peranan  di  masing-masing  angggota  keluarga. Keluarga  memiliki  peranan  yang  sangat  penting untuk  membuat  anak  menjadi  pribadi  yang berkembang
Jenis  gadget  yang  sering  digunakan  pada siswa kelas VIII merupakan jenis handphone Motif  siswa  memiliki  handphone  dikarenakan sesuai  dengan  kebutuhan  terhadap  aplikasi- aplikasi tersedia yang digunakan untuk mendukung  aktivitas  belajar  dan  memenuhi kebutuhan siswa.
Pada  siswa  kelas  VIII  ini  untuk  durasi penggunaan  gadget terbanyak yaitu kurang  dari 2  jam.  penggunaan gadget dikategorikan dengan  intensitas  tinggi  jika  menggunakan dengan  lama  penggunaan  lebih  dari  120 menit/hari  dan  dalam  sekali  pemakaiannya berkisar  >75  menit.  Jika  dalam  sehari  lebih  dari 3  kali  pemakaian  dengan  durasi  30-75  menit akan menimbulkan kecanduan.

## Tingkat Pengetahuan
Berdasarkan hasil penelitian bahwa tingkat pengetahuan siswa kelas VIII menunjukkan  hasil  yang  cukup.  Siswa  memiliki pengetahuan  yang  bisa  dikatakan  mereka mengerti  dan  memahami  hanya  saja  masih perlu  pemahaman  lebih  dalam,  sehingga perlunya  pemahaman  lebih  lanjut  yang  dapat dijelaskan  oleh  pihak  sekolah  atau  pihak orangtua  agar  pengetahuan  siswa  tentang dampak-dampak bagi kesehatan semakin banyak  sehingga  mereka  dapat  mengerti  sikap dan  perilaku  yang  sesuai  dalam  penggunaan gadget dan  mengaplikasikan  dalam  kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan dapat ditingkatkan dengan pemberian informasi atau penyuluhan kesehatan. Tingkat Pengetahuan
berdasarkan

## Karakteristik Responden
Rerata siswa kelas VIII berumur 14,20 tahun memiliki tingkat pengetahuan cukup. Pada umur tersebut  daya  tangkap  dan  pola  pikir  semakin berkembang.
Sebanyak 43,4% siswa perempuan dan 39,8% siswa  laki-laki  memiliki  tingkat  pengetahuan cukup.  perempuan  memiliki  pengetahuan  yang lebih  baik  daripada  laki-laki,  siswa  perempuan memiliki pengetahuan yang lebih baik dibandingkan  siswa  laki-laki  karena  kebiasaan perempuan  yang  lebih  rajin  dalam  mencari informasi dibandingkan dengan laki-laki [9].
Siswa  yang  tinggal  bersama  orangtua memiliki  pengetahuan  yang  cukup.  Orangtua bertanggung jawab untuk mendidik dan mengawasi  perkembangan  anak.  Pendidikan awal  seorang  anak  dimulai  dari  keluarga. Lingkungan  keluarga  yang  kondusif  dapat menentukan optimalisasi perkembangan pribadi, penyesuai diri, kemampuan bersosialisasi, kecerdasan, kreativitas, dan moral.
Siswa  yang  sumber  informasi  diperoleh  dari orangtua  memiliki  pengetahuan  yang  cukup. Orangtua memiliki peranan yang sangat penting sehingga ketika siswa bertempat tinggal bersama  orangtua  maka  secara  otomatis sumber-sumber informasi penting akan diperoleh anak.
Sebagian  besar  siswa  yang  menggunakan handphone memiliki tingkat pengetahuan cukup. smartphone menjadi  jenis gadget yang  paling banyak  digunakan  karena  kelengkapan  fitur yang dimiliki, harga yang terjangkau, dan mudah digunakan  serta  dibawa  kemana  saja,  sehingga ketika  membutuhkan  informasi  maka  seseorang akan dengan mudah mencarinya hanya dengan membuka fitur yang telah tersedia pada gadget.
Siswa  yang  hanya  menggunakan gadget selama  kurang  dari  2  jam  memiliki  tingkat pengetahuan  yang  cukup  dikarenakan  waktu yang  digunakan  tersebut  dimanfaatkan  secara baik  untuk  mengakses  informasi-informasi  yang dubutuhkan pengguna tersebut.
Penelitian  ini  telah  menunjukkan  tingkat pengetahuan siswa yang cukup tentang dampak gadget  terhadap  kesehatan  mata.  Meskipun pengetahuan  sudah  cukup,  namun  sebagai petugas  kesehatan  tetap  dipandang  perlu  untuk melakukan  kegiatan-kegiatan  yang  suportif. Beberapa  diantaranya  adalah  memberikan edukasi tentang kesehatan terhadap masyarakat terutama bagi siswa sekolah sangat diperlukan, sebagai fasilitator dalam pemeriksaan  rutin  mata,  memberikan  program sadar  akan  kesehatan  mata  dengan  melakukan pendidikan kesehatan. Adapun beberapa langkah  yang  dapat  dilakukan  untuk  menjaga kesehatan mata seperti saat menatap layar
pada  gadget  mengikuti  aturan  setiap  20  menit menatap  layar  kemudian  20  detik  untuk mengistirahatkan  mata  dengan  jarak  20  kaki  (6 meter)  untuk  jarak  objek  yang  dipandangi  saat mengistirahatkan  mata.  Menggunakan  fitur Eye Protection untuk  mengurangi  efek  negatife  dari pancaran  sinar  biru smartphone .  Mengatur kontras pencahayaan pada gadget yang digunakan serta jarak antara mata dengan layar jangan  terlalu  dekat.  Penggunaan gadget yang baik  yaitu  dengan  durasi  penggunaan  <30 menit/hari  dan  maksimal  penggunaan  2  kali. Meregangkan otot mata serta melakukan senam mata untuk mengurangi gejala yang ditimbulkan kaibat penggunaan gadget.
Orang  tua  juga  berperan  penting  terhadap kesehatan  anak,  Pentingnya  orang  tua  dalam mengawasi  dan  mengingatkan  anak  dalam penggunaan gadget .  Adanya  kerja  sama  antara komponen keluarga di rumah saat mendidik dan mengawasi  anak.  Berikan  batasan  waktu  saat penggunaan gadget seperti  saat  anak  makan ataupun ketika tidur sehingga dalam sehari anak tidak  terlalu  sering  menggunakan gadget .  Ajak anak  untuk  melakukan  aktivitas  agar  anak  tidak terlalu  sering  berdiam  diri  bermain gadget hingga berjam-jam, seringnya anak lebih tertarik menggunakan gadget dikarenakan  tidak  ada aktivitas  yang  menurutnya  menarik  untuk dilakukan.  Luangkan  waktu  untuk  beraktivitas bersama  anak  agar  memiliki  waktu  untuk bersama-sama  Sehingga  saat  bersama  inilah ada  waktu  untuk  berdiskusi  dan  memberikan informasi-informasi kesehatan dengan anak dan bertanya apakah indera penglihatan anak terjadi perubahan  seperti  anak  mulai  merasa  mata panas,  penglihatan  mulai  kabur  apabila  terlalu sering beraktivitas menggunakan gadget . Jelaskan  dampak  terlalu  lama  penggunaan gadget bagi  kesehatan  tubuh  dan  kesehatan psikologis,  sehingga  anak  dapat  berfikir  apakah yang  dilakukannya  sudah  benar  atau  tidak. Serta  mengolah  makanan  yang  kaya  akan vitamin untuk kesehatan tubuh terutama mata.

## Simpulan dan Saran
Kesimpulan dari penelitian ini adalah mayoritas  siswa  kelas  VIII  SMPN  02  Jatiroto Lumajang  memiliki  tingkat  pengetahuan  cukup, dengan  karakteristik  responden  yang  juga memiliki  peran  untuk  mempengaruhi  tingkat pengetahuan,  yaitu  usia,  jenis  kelamin,  tinggal bersama  orang  tua,  sumber  informasi,  jenis gadget yang  digunakan dan  juga  lama penggunaan gadge t. Saran bagi siswa diharapkan dapat
mengetahui dampak positif dan negatif penggunaan gadget, khususnya pada kesehatan  mata.  Guru  dan  orangtua  berperan besar  sebagai  sumber  informasi  siswa  dalam mengetahui dampak penggunaan gadget.
Daftar Pustaka [1] Chusna PA. 2017. Pengaruh MediaGadget pada Perkembangan
Karakter  Anak. Dinamika  Penelitian: Media  Komunikasi  Sosial  Keagamaan
17(2): 315-330
[2] Ramadhani  I.  Fathurohman  RI,  Fardani MA. 2020. Efek Penggunaan Smartphone Berkelanjutan pada Masa Pandemi Covid- 19 terhadap  Perilaku  Anak. Jurnal  Amal Pendidikan 1(2): 96-105
[3] Ardianti W, Lapau B, Dewi O. 2018.Jurnal Photon. Photon . 9(1): 1-8
[4] Lau  JTF,  Gross  DL,  Wu  AMS,  Cheng  K, Lau MCM. 2017. Incidence and Predictive Factors  of  Internet  Addiction  among Chinese  Secondary  School  Students  in Hong  Kong:  a  longitudinal  study.  Social Psychiatry  and  Psychiatric  Epidemiology :
657-667
[5] Saputra  HN.  2019.  Analisis  Respon  Guru dan  Siswa  Terhadap  Penerapan  Model Siklus  Belajar  Hipotesis  Deduktif. Jurnal Pedagogik , 6 (2): 278 –299. [6] Witarsa  R,  Mulyani  RS.  Urhananik,  dan Haerani NR. 2018. Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik . 6(1): 9-20 [7] Rini  MK,Huriah  T.  2020.  Prevalensi  dan Dampak Kecanduan Gadget pada Remaja: Literature Review. Jurnal Keperawatan  Muhammadiyah .  5(1):  185- 194. [8] Ernawati W. 2015. Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Penurunan Tajam
Penglihatan  pada  Anak  Usia  Sekolah  (6-
12  tahun)  di  SD  Muhammadiyah  2 Pontianak  Selatan.  Fakultas  Kedokteran Universitas Tanjungpura [9] Lukmana CA, Yuniarti FA. 2017. Gambaran Tingkat Pengetahuan Kesehatan  Reproduksi  Remaja  pada Siswa  SMP  di  Yogyakarta. Indonesian Journal  of  Nursing  Practices .  1(3):  115-
123
[10]  Yuliana. 2020. Coronavirus disease (Covid-19);  Sebuah  Tinjauan  Literatur. Wellness  and  Healthy  Magazine .  2(1):
187-192