Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773

## Pelatihan Desain Grafis Bagi Siswa-Siswi SMA negeri 5 Bandar Lampung
1) Ade Moussadecq*, 2) Desiana Muryasari2, 3) Abdi Darmawan, 4) Iki Nursyanto, 5) Ketut Artaye, 6) Helen Larissa.
1)2)3)4)5)6) Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya, Indonesia
Email Corresponding: ademoushadeq@darmajaya.ac.id*

## I. PENDAHULUAN
Salah satu kompetensi yang harus ditingkatkan oleh generasi sekarang khususnya siswa-siswi Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah desain grafis. Peningkatan keahlian desain grafis bagi siswa – siswi SMA dapat diselenggarakan oleh pihak sekolah melalui kegiatan – kegiatan ekstra kurikuler maupun kegiatan – kegiatan ekstrenal antara pihak sekolah dengan pihak lain (Sitompul et al., 2022). Secara defenitif desain grafis adalah

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Pelatihan Desain Grafis Bagi SMA
Peningkatan keahlian desain grafis bagi siswa – siswi SMA dapat diselenggarakan oleh pihak sekolah melalui kegiatan – kegiatan ekstra kurikuler maupun kegiatan  – kegiatan ekstrenal antara  pihak  sekolah  dengan  pihak  lain  (Sitompul  et  al.,  2022).  SMA  Negeri  5  Bandar Lampung merupakan salah satu sekolah menengah atas negeri yang terletak di jl. Soekarno- Hatta (By Pass), Waydadi Baru, Sukarame, Kota Bandar Lampung. Pelatihan desain grafis bagi siswa-siswi SMA Negeri 5 Bandar Lampung bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam bidang desain grafis supaya siswa-siswi tersebut dapat menggunakan kemampuannya  untuk  membantu  merancang  flyer,  media  informasi  maupun  poster  untuk kegiatan sekolah atau bahkan untuk bekal terjun ke dunia industri setelah lulus dari sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan menggunakan metode presentasi, diskusi dan praktikum. Setelah pemaparan materi pengantar di awal sesi oleh pemateri, para siswa-siswi  langsung  mempraktekkan  pada  komputer-nya  masing-masing  sesuai  dengan arahan atau modul yang diberikan oleh pemateri. Adapun tahapan awal perancangan adalah pembuatan  sketsa  pola,  penyusunan  lay  outing  dan  pemilihan  warna  yang  sesuai  dengan bentuk visual dari karya desain grafis yang dirancang.

## A B S T R A C T
Keywords: Training Design
Graphic For SENIOR HIGH SCHOOL Improving graphic design skills for high school students can be organized by the school through extra-curricular activities or external activities between the school and other parties (Sitompul et al., 2022). SMA Negeri 5 Bandar Lampung is one of the state high schools  located  on  Jl.  Soekarno-Hatta  (By  Pass),  New  Waydadi,  Sukarame,  Bandar Lampung City. Graphic design training for SMA Negeri 5 Bandar Lampung students aims to provide knowledge and skills in the field of graphic design so that these students can use  their  abilities  to  help  design  flyers,  information  media,  and  posters  for  school activities or even to prepare them to enter the industrial world. after graduating from school.  This  community  service activity is  carried out  using presentation,  discussion, and  practicum  methods.  After  the  presentation  of  the  introductory  material  at  the beginning of the session by the presenter, the students immediately practiced on their respective computers according to the directions or modules are given by the presenter. The initial stages of design are making pattern sketches, preparing layouts, and choosing colors that match the visual form of the designed graphic design work.
This is an open access article under the CC–BY-SA license .
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
suatu bentuk komunikasi visual yang menggunakan simbol atau gambar untuk menyampaikan informasi atau pesan  kepada audience dengan  seefektif  mungki  (Hermanto  et  al.,  2020).  Menurut  Supriyono  menyatakan bahwa desain grafis merupakan salah satu bentuk karya seni gambar (terapan) yang memberikan kebebasan kepada desainer untuk memilih, menciptakan atau mengatur elemen visual seperti ilustrasi, foto, tulisan dan garis pada suatu media dengan tujuan untuk diproduksi dan dikomunikasikan sebagai sebuah pesan (Aisa et al., 2022). Dengan adanya  kemampuan dibidang desain grafis, maka siswa-siswi dapat menciptakan suatu produk komunikasi visual dengan berbagai bentuk dan model seperti flyer , kemasan, desain kaos, sampul buku atau  majalah,  desain  lay  outing,  social  media  post  dan  lain  sebagainya  sesuai  dengan  kebutuhan  industri khususnya industri kreatif.
Dalam  konteks  komunikasi  desain  grafis  merupakan  tahapan  menyampaikan  pesan  secara  visual berbentuk teks dan gambar dari komunikator ke penerima pesan atau khalayak (Astrida & Arifudin, 2022). Seorang  desainer  grafis  dalam  merancang  suatu  karya  komunikasi  visual  membutuhkan  pengetahuan mengenai kebiasaan, minat serta estimasi audience, misalnya seorang desainer editorial grafis membutuhkan wawasan  seperti  kebiasaan  pembaca  supaya  mudah  dalam  merancang  tata  letak  (lay  out)  dan  menentukan visual yang sesuai dengan selera pembaca. Tujuannya supaya pesan yang disampaikan dapat diterima dengan mudah  oleh  audience  serta  tidak  menimbulkan  miskomunikasi  visual.  Seiring  berjalannya  waktu,  secara terminologi  desain  grafis  mengalami  refleksi  istilah  dari  desain  grafis  menjadi  desain  komunikasi  visual. Faktor  ini  disebabkan  karena  semakin  seringnya  bidang  desain  grafis  bersentuhan  dengan  teknologi,  maka dibutuhkanlah suatu istilah yang mampu menampung semua bentuk karena desain grafis yang bersentuhan dengan teknologi tersebut (Badharudin, 2021).
Menurut Jessica Helfand, menjelaskan bahwa desain grafis merupakan kombinasi kompleks kata-kata, gambar, angka-angka, grafik, foto dan ilustrasi yang membutuhkan gagasan khusus dari seorang individu yang mampu mengabungkan elemen – elemen tersebut sehingga mereka dapat menghasilkan sesuatu yang khusus atau berguna atau subversive serta mudah diingat (Habibi & Nugroho, 2019).  Dalam lingkup industri desain grafis merupakan bidang pekerjaan komunikasi visual yang berhubungan dengan grafika (cetak – mencetak) atau pada bidang dua dimensi. Secara kompetensi desain grafis merupakan keahlian khusus dalam menyusun dan merancang unsur visual menjadi suatu informasi yang dapat dimengerti oleh masyarakat. Bidang profesi ini berorientasi pada konsep komunikasi serta menyelaraskan unsur – unsur visual yang disajikan dalam desain sesuai dengan tujuan produksi dan komunikasi itu sendiri. Dalam pelaksanaannya seorang desainer grafis harus mampu menterjemahkan brief  (konsep desain) agar hasil yang diperoleh sesuai dengan perencanaan awal .
Merujuk pada pohon keilmuan Seni Rupa, bidang desain grafis dimanfaatkan untuk berkomunikasi, oleh  karena  itu  bidang  profesi  ini  menuntut  para  pelakunya  harus  memiliki  wawasan,  kreatifitas,  inovatif, kepekaan  dan  keterampilan  yang  menunjang  profesi  ini.  Yongky  Safanayong  menyatakan  bahwa  seorang desainer haruslah cerdas, tidak hanya startegi tapi juga taktis (Budiarto, 2019). Sebagai prakondisi sebelum bekerja  seorang  desainer  harus  menguasai  hal  –  hal  sebagai  berikut:  1)  Kode  Etik,  2)  Pengetahuan, keterampilan  dan  kepekaan  dan  3)  Kreatifitas  (Pritandhari  &  Wibawa,  2021).  Dari  konteks  indutri,  desain grafis dikategorikan sebagai berikut : 1) percetakan seperti desain buku, majalah, flyer, brosur dan publikasi lain yang sejenis, 2) Desain website atau interaktif (User Interface), 3) Broadcasting, sinematografi, animasi dan multimedia interaktif ,  4) Identitas visual (logo), grafis lingkungan, visual branding dan media lini atas serta lini bawah dan 5) Kemasan produk, merchandise, outlet dan sebagainya (Fadlil et al., 2022). Dengan diberikannya pelatihan kepada siswa-siswi SMA yang secara pendidikan tidak terkonsentrasi seperti SMK, diharapkan lulusan SMA siap bersaing di dunia industri saat para lulusan tersebut memilih bekerja dan tidak melanjutkan  pendidikan.  Apabila  lulusan  tersebut  mimilih  melanjutkan  pendidikan  ke  lingkup  keilmuan akademik yang berkaitan dengan desain grafis, maka mereka siap berimprovisasi dengan tuntutan yang ada untuk capaian pembelajaran dari akademik tersebut.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
SMA Negeri 5 Bandar Lampung merupakan salah satu sekolah menengah atas negeri yang terletak di jl. Soekarno-Hatta (By Pass), Waydadi Baru, Sukarame, Kota Bandar Lampung. Sekolah ini berdiri pada tahun 1983  sesuai  dengan  Surat  Keputusan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor: 0473/0/1983 mengenai Pembukaan, Penunggalan dan Penegerian SMA. Pada awal berdirinya berdasarkan SK Menteri  tersebut  sekolah  ini  masih  bernama  SMA  Negeri  Way  Halim,  seiring  dengan  diberlakukannya otonomi daerah kemudia sekolah ini berganti nama menjadi SMA Negeri 5 Bandar Lampung. SMA Negeri 5 Bandar Lampung memiliki visi yaitu Bertaqwa, Berprestasi, Berkepribadian dan Mandiri. Untuk mewujudkan visi tersebut, maka SMA Negeri 5 Bandar Lampung memiliki misi antara lain: 1) Meningkatkan efeksifitas pembelajaran  beraneka  sumber  dan  berbasis  ICT, 2)  Memperluas  area  hotspot yang terjangkau  pada setiap sudut  sekolah,  3)  Meningkatkan  layanan  bimbingan  pendidikan  secara  prima,  4)  Meningkatkan  prestasi akademik,  seni,  budaya,  olahraga  dan  kesejahteraan,  5)  Menumbuhkan  rasa  persaudaraan,  sopan  santun, disiplin,  sikap  religious  dan  persaingan  sehat,  6)  Meningkatkan  akurasi  data  administrasi  sekolah  dengan komputerisasi dan 7) Meningkatkan partisipasi sumber daya manusia dengan lingkungan.
Pelatihan desain grafis bagi siswa-siswi SMA Negeri 5 Bandar Lampung bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam bidang desain grafis supaya siswa-siswi tersebut dapat menggunakan kemampuannya  untuk  membantu merancang  flyer, media informasi maupun poster  untuk  kegiatan  sekolah atau bahkan untuk bekal terjun ke dunia industri setelah lulus dari sekolah. Oleh karena itulah  pada pelatihan desain grafis ini para  siswa- siswi diarahkan untuk dapat menghasilkan desain media promosi seperti flyer dan  feed  instagram  serta  kemasan  produk  yang  sesuai  dengan  prinsip  –  prinsip  desain  grafis.  Supaya tercapainya materi pelatihan ini tim pengabdi memberikan materi dari pengenalan tool dan fitur aplikasi Corel Draw serta tutorial menggunakan modul, bagaimana menciptakan desain yang sesuai dengan prinsip-prinsip desain grafis.

## II. MASALAH
Permasalahan yang ditemui oleh tim pengabdi yaitu antara lain :
1. Kemampuan peserta dalam pengguaan software desain grafis karena mayoritas peserta adala siswa-siswi SMA bukan SMK.
2. Pengetahuan  siswa-siswi  SMA  Negeri  5  Bandar  Lampung  seputar  desain  grafis  dan  manfaatnya  bagi masyarakat sangat masih minim.
3. Peran penting desain grafis di industri 4.0 dan industri kreatif yang belum begitu diketahui para siswa- siswi SMA Negeri 5 Bandar Lampung.
Gambar 1. SMA Negeri 5 Bandar Lampung.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773

## III. METODE
Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah dengan metode presentasi, diskusi dan praktek penggunaan tools serta perancangan karya desain grafis. Presentasi adalah suatu bentuk cara berkomunikasi dihadapan  banyak orang  untuk menyampaikan  suatu gagasan,  ide,  meteri  dan  sebagai  narasumber  atau  hal lainnya (Tambunan et al., 2022).  Metode pelaksaan pelatihan ini meliputi:
1. Persiapan, yaitu tahapan ini tim pengabdi melakukan kunjungan awal ke mitra pengabdian. Langkah ini dilakukan  untuk  mengetahui  kondisi  mitra,  menentukan  tempat  dan  jadwal  pelatihan  dalam  kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.
2. Tahapan pembuatan materi pelatihan dan pembuatan modul praktikum penggunaan software Corel Draw untuk mempermudah siswa – siswi memahami proses pembuatan karya desain grafis.
3. Penginstalan software Corel Draw , pada tahapan ini tim pengabdi yang berperan sebagai asisten trainer mempersiapkan  instalasi software  Corel  Draw di  laboratorium,  karena  mengigat  kebutuhan  mitra pengabdian hanya sebatas penggunaan software Corel Draw dalam pembuatan karya desain grafis.
4. Pelaksanaan kegiatan pelatihan desain grafis ini dilakukan di laboratorium komputer Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya pada tanggal 3, 10, 17, 24 dan 31 Desember 2022 yang dilaksanakan lima hari selama hari sabtu. Pelaksanaan kegiatan ini dimulai pada pukul 09.00 sampai dengan 12.00 WIB.  Pada pertemuan pertama dan kedua pemateri pelatihan memberikan pengantar seputar prinsip-prinsip desain grafis, pengenalan tools , pemanfaatan fitur pada user experience software Corel Draw . Pada pertemuan ketiga  pemateri  memberikan  pelatihan  mengenai  perancangan  identitas  visual  yaitu  logo  berjenis Lettermark (berbasis  huruf).  Selanjutnya  pada  pertemuan  ke-empat  pemateri  pelatihan  memberikan pengetahuan mengenai perancangan tampilan visual dari suatu kemasan produk, pertemuan kelima atau pertemuan  terakhir  pemateri  memberikan  pengetahuan  mengenai  perancangan  media  promosi  produk yaitu flyer dan desain feed instagram .
Tabel 1. Tabel Jadwal Pelaksaan Kegiatan Hari/Tanggal Materi Pemateri 03 Desember 2022 Defenisi dan Prinsip-prinsip desain grafis. Pengantar Corel Draw Desian Muryasari, S.Pd., M.Pd ( Trainer ) Iky Nusianto, S.Kom. M.T.I (Asisten) 10 Desember 2022 Latihan menggunakan Text Tool , Drop Cap , Conect
Paragraph untuk membuat Lay out desain . Desian Muryasari, S.Pd., M.Pd ( Trainer ) Iky Nusianto, S.Kom. M.T.I (Asisten) 22 Agustus 2022 Latihan tracing Logo Lettermark Desian Muryasari, S.Pd., M.Pd ( Trainer ) Abdi Darmawan ST. M.T.I (Asisten) 23 Agsutus  2022 Latihan membuat desain kemasan produk dengan Corel Draw. Ade Moussadecq, S.Pd., M.Sn ( Trainer ) Hellen Larissa (Asisten) 24 Agustus 2022 Latihan merancang flyer dan feed instagram Ade Moussadecq, S.Pd., M.Sn ( Trainer ) Hellen Larissa (Asisten)

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan menggunakan metode presentasi, diskusi dan  praktikum.  Setelah  pemaparan  materi  pengantar  di  awal  sesi  oleh  pemateri,  para  siswa-siswi  langsung mempraktekkan  pada  komputer-nya  masing-masing  sesuai  dengan  arahan  atau  modul  yang  diberikan  oleh pemateri.  Adapun  tahapan  awal  perancangan  adalah  pembuatan  sketsa  pola,  penyusunan  lay  outing  dan pemilihan warna yang sesuai dengan bentuk visual dari karya desain grafis yang dirancang. Setelah proses
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
awal  maka  dilanjutkan  pada  pengolahan  citra  digital  menggunakan software  Corel  Draw .  Dalam  kegiatan pengabdian pada masyarakat ini para peserta memperoleh pengetahuan dalam pembuatan karya desain grafis yang sangat dibutuhkan oleh pelaku usaha seperti media promosi yaitu flyer dan feed instagram serta tampilan kemasan produk sebagai komponen visual branding suatu usaha. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini diikuti  oleh  35  peserta  yang  tergabung  dari  berbagai  kelas  serta  memiliki  minat  dan  sikap  antuis  terhadap desain grafis.
Kegiatan  pelatihan  desain  grafis  ini    sangat  dirasakan  manfaatnya  oleh  para  peserta.  Hal  ini dikarenakan para peserta  mendapatkan wawasan baru mengenai tahapan ataupun proses kreatif perancangan suatu karya desain grafis yang dimulai dari konsep sampai ke final desain yang sesuai dengan prinsip-prinsip desain grafis. Kegiatan pelatihan desain grafis ini begitu membantu para siswa-siswi SMA Negeri 5 Bandar Lampung  karena,  kompetensi  yang  diperoleh  sangatlah  berguna  bagi  bekal  para  siswa-siswi  saat  terjun  ke dunia industri khususnya industri kreatif yang saat ini memang menjadi program Pemerintah.
Gambar 2. Hari Pertama Pelatihan
Gambar 3. Pemaparan Oleh Pemateri
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
Gambar 4. Hari Kedua Pelatihan
Gambar 5. Praktikum Oleh Peserta Pelatihan
Gambar 6. Praktikum Oleh Peserta
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
Gambar 7. Hari Terakhir Pelatihan
Gambar 8. Desain Karya Peserta
Gambar 9. Desain Karya Peserta
Untuk mengukur sejauh mana tingkat kepuasan mitra terhadap kegiatan pelatihan ini, maka tim pengabdian menggunakan kuisioner  yang  disebarkan  ke  peserta  pelatihan.  Penilaian  dilakukan  menggunakan  4  kriteria  yaitu  sangat  puas,  puas, cukup puas dan kurang. Penilaian kepuasaan mitra terhadap kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan kepada
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
25  responden  peserta  pelatihan  desain  grafis,  adapun  hasil  penilaian  responden  adalah  sebagai  berikut  :  1)  Apakah kegiatan pelatihan ini bermanfaat bagi anda ?
Tabel 2 Pertanyaan Survey Kepuasan Mitra
NO ASPEK YANG DIUKUR TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG 1. Apakah kegiatan pelatihan ini bermanfaat bagi anda ? 60% 32% 8% 0% 2 Apakah fasilitas yang disediakan sudah mampu mendukung pelatihan ini 40% 28% 24% 8% 3 Apakah trainer/pemateri pada kegiatan pelatihan ini memiliki kemampuan dan keahlian yang sesuai dengan kegiatan ? 60% 24% 12% 4% 4 Apakah kegiaan pelatihan ini memberikan wawasan serta pengetahuan baru bagi anda ? 72% 20% 8% 0% 5 Apakah materi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan ? 32% 56% 12% 0% Total 53% 32% 13% 2%
Gambar 10. Persantase Kepuasan Mitra

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan penjabaran  dari  hasil kegiatan pelatihan desain grafis yang telah diberikan kepada siswa- siswa  SMA  Negeri  5  Bandar  Lampung,  tim  pengabdi  mendapatkan    kesimpulan  antara  lain  :  1)  Kegiatan pengabdian  ini  sangat  bermanfaat  bagi  siswa-siswa  SMA  Negeri  5,  karena  para  peserta  memperoleh pengetahuan  serta  keahlian  dalam  merancang  karya  desain  grafis  mulai  dari  konsep  sampai  final  desain. Sebanyak 53% responden nilai sangat puas dengan kegiatan ini, 2) Pelatihan desain grafis bagi para siswa- siswi SMA Negeri 5 Bandar Lampung menyesuaikan dengan kebutuhan sekolah serta kebutuhan di industri kreatif yaitu kemasan produk, flyer dan feed instagram, 3) Dibutuhkan proses pendampingan berkelanjutan supaya para siswa-siswi mampu meningkatkan lagi kemampuannya dalam bidang desain grafis.
Para  siswa-siswi  SMA  5  Negeri  Bandar  Lampung  diharapkan  kedepannya  terus  berlatih  untuk mengembangkan keahliannya di bidang desain grafis, karena mengigat bahwa bidang seni digital ini sangat dibutuhkan di era industri 4.0 dan industri kreatif seperti saat sekarang ini..
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 347-355| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.773
UCAPAN TERIMA KASIH ( jika ada )
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Rektor Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya Bapak Dr. Ir. H. Firmansyah Y.A., MBA., MSc.  yang telah memberi dukungan financial terhadap pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aisa, A., Afyuddin, M. S., Sulaikho, S., Noviati, W. P., & Trengginas, N. (2022). 13. Pelatihan Desain Grafis Menggunakan Aplikasi Pixellab di Desa Sidomulyo.
Astrida, D. N., & Arifudin, D. (2022). 12. Pengenalan dan Pelatihan Desain Grafis Menggunakan Canva untuk Meningkatkan Kreatifitas Mahasiswa. 5.
Badharudin,  A.  Y.  (2021).  11.  Pelatihan  Desain  Grafis  Untuk  Pemberdayaan  Pemuda  Kampung  Rahayu Kecamatan  Purwokerto  Selatan  Kabupaten  Banyumas.  Jurnal  Pengabdian  Teknik  dan  Sains  (JPTS), 1(02). https://doi.org/10.30595/jpts.v1i02.10293
Budiarto, S. P. (2019). 10. Pelatihan Desain Grafis dan Multimedia di Sekolah Menengah Kejuruhan Persatuan Guru  Republik  Indonesia  Banyuputih  Situbondo.  JPM  (Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat),  4(1),  308– 313. https://doi.org/10.21067/jpm.v4i1.3059
Fadlil, A., Yudhana, A., Wijaya, S. A., Anggraini, F., & Marsaid, A. P. (2022). 8. Pelatihan Desain Grafis dengan Software Photoshop sebagai Peluang Usaha bagi Guru/Siswa SMAN 3 Singingi Hilir. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 230. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i1.5066
Habibi,  M.,  &  Nugroho,  R.  (2019).  7.  PELATIHAN  DESAIN  GRAFIS  UNTUK  MEMPEROLEH KESEMPATAN KERJA DI UPT PELATIHAN KERJA SURABAYA. 03.
Hermanto,  B.,  Lumbanraja,  F.  R.,  Tristiyanto,  T.,  &  Febriansyah,  F.  E.  (2020).  6.  Pelatihan  Desain  Grafis untuk Peningkatan Keterampilan SDM Bagi Perangkat Desa Tambah Dadi Purbolinggo Lampung Timur.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 1(1), 79–86.
https://doi.org/10.23960/jpkmt.v1i1.6
Pritandhari,  M., &  Wibawa,  F.  A.  (2021).  4.  Pelatihan  Desain  Grafis  Coreldraw  Meningkatkan  Kreativitas Karang Taruna Pemuda Mandiri Kelurahan Rejomulyo. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 33. https://doi.org/10.24127/sss.v5i1.1480
Sitompul, J. N., Saragih, R., & Gultom, I. (2022). 3. Pelatihan Desain Grafis Untuk Siswa-Siswi SMA Negeri 6 Binjai.
Tambunan,  L.,  Iqbal,  M.,  Radillah,  T.,  &  Satria,  B.  (2022).  2.  PELATIHAN  DESAIN  GRAFIS  UNTUK MENINGKATKAN  KREATIVITAS  DAN  INOVASI  DIGITAL  BAGI  MASYARAKAT  DI  DESA BULUH  APO  KECAMATAN  PINGGIR.  RESWARA:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  3(2), 514–521. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i2.1897