Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Smash Bulutangkis Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa SMP Negeri 4 Busungbiu
I Ketut Agus Artha 1)
1) STKIP Agama Hindu Singaraja E-mail : 1) agusartha001@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  metode  drill  terhadap  hasil  smash bulutangkis  ekstrakurikuler  siswa  SMP  Negeri  4  Busungbiu.  Dimana  siswa  ekstrakulikuler permainan  bulutangkis  proses  latihannya  cenderung  belum  bervariasi  atau  kurang  efektif, metode  yang  diberikan  belum  bervariasi  sehingga  metode  drill  dalam  permainan  bulutangkis belum  digunakan.  Sehingga  masih  ada  beberapa  siswa  yang  kurang  baik  dalam  melakukan smash  permainan  bulutangkis.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan metode eksperimen (eksperiment) dengan desain one groups pretest posttest design . Desain ini terdapat  pretest  sebelum  diberikan  perlakuan  dan  posttest  setelah  diberikan  perlakuan  dengan sempel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  20  siswa,  yang  terdiri  dari  9  putri  dan  11  putra. Berdasarkan hasil analisis penelitian menunujukan bahwa ada pengaruh yang signifikan metode drill  berpengaruh  untuk  hasil  smash  siswa  ekstrakulikuler  bulutangkis  SMP  Negeri  4 Busungbiu.  Hasil  smash pretest mendapatkan  nilai  minimal  30,  nilai  maksimal  46,  rata-rata 36.80  dengan  standar  deviasi  (SD)  4.420.  Siswa  yang  telah  mendapatkan  perlakuan  dengan metode drill hasil latihan meningkat dengan hasil smash posttest mendapatkan nilai minimal 34, nilai maksimal 48, rata-rata 42.30 dengan standar deviasi 3.962.
Kata kunci : Metode Drill; Hasil Smash; Bulutangkis

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  to  see  the  effect  of  the  reaction  on  the  results  of  students badminton extracurricular smash at junior high school Negeri 4 Busungbiu. This research was conducted  to  see  the  effect  of  the  effect  on  the  extracurricular  badminton  smash  results  of students  of  SMP  Negeri  4  Busungbiu. Where  the  students  of  the  badminton  extracurricular game  tend  to  not  have  varied  or  less  effective  training  processes, the  methods  given  have  not varied  so  that  the  training  methods  in  badminton  have  not  been  used.  So  that  there  are  some students  who  are  not  good  at  smashing  badminton  games.  The  study  used  a  quantitative approach with experimental experiments (experiments) with a one-group pretest-posttest design . This  design  contained  a  pretest  before  treatment  and  posttest  after  being  given  a  sample treatment in this study  amounted to 20 students, consisting of 9 girls and 11 boys. Based on the results of the research analysis, it shows that there is a significant effect the drill method has on the smash results of badminton extracurricular students at SMP Negeri 4 Busungbiu. The pretest smash results get a minimum value of 30, a maximum value of 46, an average of 36.80 with a standard  deviation  (SD)  of  4,420.  Students  who  have  improved  their  treatment  with  the  drill method with the results of the post test smash get a minimum score of 34, a maximum value of 48, an average of 42.30 with a standard deviation of 3,962.
Keywords : Drill Method; Smash Results; Badminton

## PENDAHULUAN
Pandangan mengenai adanya
berbagai  macam  permasalahan  yang
terjadi  dalam  suatu  proses  pembelajaran adalah  masih  rendahnya  daya  serap peserta didik. Adapun pencapaian dalam Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi
Vol. 7, No. 1, Hal. 46-55, Januari 2021
DOI : 10.5281/zenodo.4420479
proses pembelajaran merupakan komponen  yang  harus  di  tetapkan sekaligus  berfungsi  sebagai  indikator pengendali  suatu  keberhasilan  dalam proses pembelajaran.
Meskipun sudah dilaksanakan dengan baik, namun proses pembelajaran ataupun  latihan  juga  sering  berhadapan dengan  banyak  kendala-kendala  lain terutama  ketika  pendidik  melaksanakan atau  memberikan  kegiatan  praktikum. Seperti kendala yang diperoleh dan perlu adanya  perhatian  khusus  yaitu    ketika mengetahui  rendahnya  hasil  smash bulutangkis pada kegiatan ekstrakulikuler  siswa  SMP  Negeri  4 Busungbiu  dan  disamping  itu,  perlu adanya pendampingan serta pengaplikasian  motode  latihan  yang inovatif  sehingga  capaian  pembelajaran dapat diperoleh secara optimal.
Depdiknas (2003) menerangkan bahwa Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan  (penjasorkes)  adalah  proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani  yang  di  rencanakan  secara sistematik,  terencana,  dan  terarah  yang bertujuan  untuk  dapat  mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromuskular, perseptual,
kognitif dan emosional. Untuk mendongkrak kondisi penjasorkes
nasional  yang  belum  ideal  diperlukan kebijakan  dan  langkah  pengembangan sampai  di  tingkat  satuan  pendidikan secara nyata, efektif dan konsisten. Salah satu  terobosan  yang  dapat  dilakukan adalah  dengan  mewujudkan  model pembelajaran yang unggul dan memungkinkan  di  terapkan  di  sebagian besar  satuan  pendidikan  nasional.  Bagi seorang  pendidik  penentuan  model pembelajaran  menjadi  tugas  utama sehingga mampu menciptakan pembelajaran  yang  bermanfaat  dan bermakna (meaning full learner) .
Pengembangan  teori  dan  metodologi latihan yang disertakan dengan dukungan  penguasaan  berbagai  ilmu pengetahuan  dalam  bidang  olahraga dapat  meningkatkan  kualitas  pembinaan dan pelatihan olahraga secara menyeluruh. Wijaya (2017) menyatakan permainan bulutangkis merupakan
aktivitas  yang  memiliki  intensitas  tinggi dan  termasuk  permainan  dengan  gerak yang  cepat.  Sebagai  cabang  olahraga prestasi,  bulutangkis  termasuk  olahraga kompetitif  yang  memerlukan  gerakan eksplosif, banyak gerakan berlari, meloncat untuk smash, refleks, kecepatan  merubah  arah  dan  juga membutuhkan  koordinasi  mata-tangan yang baik.
Untuk mampu terfokus dalam proses  latihan  yaitu  penguasaan  teknik dan  keterampilan  bulutangkis  seperti melatih  pukulan over  head seperti pukulan over  head  clear,  dropshot, smash . Underhand diantaranya service, netting,  underhand  clear dan  pukulan drive yang  terdiri  dari offensiv dan deffensiv. Dengan demikian untuk mampu  bermain  bulutangkis  yang  baik, maka  semua  teknik  dasar  tersebut seyogyanya  dikuasai  dengan  benar  dan baik  sehingga mampu memperoleh hasil yang optimal.
Harsono  (1988)  mengungkapkan bahwa  ada  empat  aspek  latihan  yang harus  diperhatikan  dan  dilatih  secara seksama  yaitu  latihan  fisik,  latihan teknik, latihan taktik, dan latihan mental. Dengan  melatih  keempat  aspek  tersebut secara seksama maka pencapaian prestasi dapat diperoleh secara maksimal.
Berhubungan  dengan  kajian  dalam penelitian  ini  yaitu  mengarah  pada materi  permainan  bulutangkis  yang terfokus  pada  pengaruh  latihan  drill
terhadap hasil smash bulutangkis. Smash merupakan  salah  satu  teknik  pukulan dalam permainan bulutangkis. Salah satu teknik  untuk  mendapatkan  poin  atau angka  antara  lain  adalah  melakukan smash.
Adapun metode latihan yang diterapkan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  drill.  Berkaitan  dengan  metode drill menurut Amung Ma’mun dan Toto Subroto  (2001)  menyatakan  pendekatan drill  adalah  cara  belajar  yang  lebih menekan  komponen-komponen  teknik. Drill merupakan suatu jenis latihan yang membutuhkan  ulangan  yang  cukup banyak  untuk  menghasilkan  gerakan yang mendekati otomatis.
Adapun  pendapat  dari  Sugiyanto (1993) menyatakan bahwa dalam pendekatan drill siswa melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan apa yang diintruksikan  guru  atau  pelatih  dan melakukannya  secara  berulang-ulang. Pengulangan  gerak  ini  bertujuan  agar terjadi otomatisasi gerak.
Dari  bebrapa  pandangan  tersebut
dapat disimpulkan metode drill
merupakan cara latihan dengan menggunakan  gerakan  yang  diulang- ulang.  Maka  dari  itu  peneliti  ingin membuat  suatu  metode  drill  seperti memberikan  servis  panjang  pada  siswa dan  siswa  melakukan  smash.  Sasaran ditujukan dari kanan ke posisi kiri lawan dan  sasaran  dari  kiri  ke  posisi  kanan lawan. Sehingga siswa melakukan smash setelah  diberi  umpan  oleh  pelatih  atau guru  dengan  servis  panjang.  Dengan gerakan  yang  diulang-ulang  tentunya untuk  meningkatkan  kembali  keinginan dan kemampuan siswa dalam melakukan teknik-teknik  dasar  gerakan  smash  pada permainan bulutangkis.
Adapun  yang  menunjang  penelitian ini seperti penelitian yang dilakukan oleh : Yudha Arya Prabowo tahun 2015 yang
berjudul : “Ketepatan Smash Bulutangkis Peserta Ekstrakulikuler Bulutangkis  Putra  di  SMP  Negeri  13 Yogyakarta”. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  ketepatan  pukulan smash  siswa peserta ekstrakurikuler bulutangkis  putra  di  SMP  Negeri  13 Yogyakarta  berdasarkan  nilai  rata-rata, yaitu  52,47,  ketepatan  pukulan  smash siswa peserta ekstrakurikuler bulutangkis putra  di  SMP  Negeri  13  Yogyakarta masuk dalam kategori “cukup”.
Selain  itu  ada  pula  penelitaian  yang dilakukan  oleh  :  Dhedhy  Yuliawan  & F.X Sugiyanto tahun 2014 yang berjudul :”Pengaruh Metode Latihan Pukulan dan Kelincahan Terhadap Keterampilan Bermain Bulutangkis  Atlet  Tingkat  Pemula”.
Hasil  penelitian  menunjukkan,  (1)  ada perbedaan  hasil  latihan  pukulan  antara metode drill dan metode strokes terhadap keterampilan  bermain  bulutangkis  atlet tingkat  pemula,  bahwa  latihan  metode drill lebih baik daripada metode strokes, (2)  ada  perbedaan hasil  latihan  pukulan antara  kelincahan tinggi  dan  kelincahan rendah keterampilan bermain bulutangkis  atlet  tingkat  pemula,  bahwa kelincahan  tinggi  lebih  baik  daripada kelincahan rendah, (3) tidak ada interaksi  antara  metode  latihan  pukulan dan  kelincahan  terhadap  keterampilan bermain bulutangkis atlet tingkat pemula.  Pelatihan  drill  juga  dilakukan oleh Pratama (2017) dalam
meningkatkan pukulan smash.
Penelitian dengan judul : “Pengaruh
Metode  Drill  Terhadap  Hasil  Smash Bulutangkis  Ekstrakulikuler  Siswa  SMP Negeri  4  Busungbiu”  ini  diharapkan dapat memberikan referensi bagi peneliti dalam  melaksanakan  penelitian  lebih lanjut.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  diterapkan  dalam penelitian  ini  adalah  ekperimen  dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian eksperimen  adalah  penelitian  yang dilakukan secara ketat untuk mengetahui hubungan sebab akibat diantara variabel.
Adapun pendekatan kuantitatifnya adalah  menekankan  analisis  pada  data- data numerical (angka-angka)  yang  di olah  dengan  metode  statistik.  Dengan metode kuantitatif akan diperoleh signifikansi  perbedaan  kelompok  atau signifikansi  hubungan  antar  variabel yang  diteliti  (Badriah,  2012).  Desain penelitian  yang  digunakan  adalah “one groups  pretest  posttest  design” ,  yaitu desain  penelitian  yang  terdapat pretest sebelum diberikan perlakuan dan posttest setelah  diberikan  perlakuan, dengan  demikian  dapat  diketahui  lebih akurat,  karena  dapat  membandingkan dengan diadakan sebelum diberi perlakuan  (Sugiyono,  2017).  Populasi penelitian  adalah  siswa  ekstrakulikuler bulutangkis  yang  berjumlah  20  orang. Teknik  sampling  merupakan  teknik pengambilan  sampel  (Sugiono,  2017). Teknik  sampling  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik  total  sampling
dengan  jumlah  sampel  yaitu  seluruh siswa  ekstrakulikuler  bulutangkis  siswa SMP  Negeri  4  Busungbiu  sebanyak  20 orang.
Pengumpulan    data penelitian menggunakan  tes  pengukuran  ketepatan smash bulutangkis yang telah di tetapkan PB  PBSI  2006  (Wiratama,  2016). Adapun prosedur pelaksanaan tes smash adalah  sebagai  berikut  :  (1)  alat  yang digunakan  antara  lain  :  lapangan bulutangkis,  net,  raket,  shuttlecock, meteran,  dan  formulir  pencatat hasil lengkap dengan alat tulis yang dibutuhkan,  (2)  petugas  terdiri  dari  tiga orang,  yaitu  satu  orang  pemanggil,  satu orang  pencatat  hasil  smash,  dan  satu orang  pelaksana  servis,  (3)  pelaksanaan tes : Testee mula-mula mengambil sikap siap  normal  dengan  posisi  yang  sudah ditentukan  sambil  memegang  raket. Setelah  mendengar  aba-aba  “siap”  dan “ya”  lalu testee melompat  dengan  raket diayunkan  ke  atas,  dan  kemudian melakukan  smash  yang  di drill oleh pengumpan  sebanyak  10  kali  pukulan, (4) skor : hasil yang dicatat adalah angka yang dihasilkan testee dalam melakukan tes  keterampilan  smash  bulutangkis sebanyak10 kali kesempatan. Jika
shuttlecock keluar dari lapangan
permainan atau tidak melewati net maka bernilai nol. Adapun desain pelaksanaan tes  keterampilan  smash  bulutangkis disajikan pada gambar 1.
Dari  hasil  tes  yang  telah  terkumpul kemudian  diolah  dan  dianalisis,  untuk mengolahan  data  tersebut  digunakan statistiK  deskriptif.  Sugiyono  (2017) menyatakan  statistik  deskriptif  adalah statistik yang digunakan untuk
menganalisis data dengan cara mendeskripsikan  atau  menggambarkan data  yang  telah  terkumpul  sebagaimana adanya,  penyajian  data  melalui  tabel, grafik, penyebaran data melalui perhitungan  rata-  rata  dan  standar deviasi”.  Sebelum  melangkah  ke  uji-t ada  persyaratan  yang  harus  dipenuhi oleh  peneliti  bahwa  data  yang  dianalisis harus berdistribusi normal.

## Nilai Rata-rata
Nilai  rata-rata  adalah  suatu  nilai yang  akan  mengembangkan  mengenai kemampuan
kelompok
secara keseluruhan  (Nurhasan  &  Cholil,  2014). Data  yang  telah  terkumpul  diolah  dan ditentukan rata-rata hitungannya (mean), nilai  mean  dapat  ditentukan  dengan berbagai  jumlah  data  dengan  banyaknya data.

## Simpangan Baku
Simpangan  baku  adalah  ukuran penyebaran  yang  distandarisasikan  yang bertolak dari nilai rata-rata (Nurhasan  & Cholil, 2014). Data yang telah terkumpul diolah  dan  ditentukan  simpangan  baku
(Standars  deviasi).  Pengujian  normalitas sebaran data menggunakan Kolmogorov- Smirnov  T  Test dengan  bantuan  SPSS 16.  Jika  nilai  p>  dari  0,05  maka  data normal, akan tetapi sebaliknya jika hasil analisis menunjukkan  nilai  p<  dari  0,05
maka data tidak normal. Uji homogenitas dilakukan dengan
mengunakan uji anova, jika hasil analisis menunjukkan  nilai  p>dari  0,05,  maka data  tersebut  homogen,  akan  tetapi  jika hasil analisis data menunjukkan  nilai  p< dari  0.05,  maka  data  tersebut  tidak homogen.
Pengujian hipotesis menggunakan  uji Paired  Sampel  T  Test dengan  bantuan  program  SPSS  16.  Data dikatakan
berpengaruh apabila signifikasinya  lebih  besar  dari  5%  atau 0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  hasil  data  tes  awal,  di perolehdata  dari  jumlah  siswa  dengan sampel  sebanyak  20  adalah  sebagai berikut.  Rata-rata  nilai  hasil  tes  smash bulutangkis  yaitu  36,80  dengan  hasil terendah  30  dan  hasil  terbaik  46  dengan simpang  baku  4,420.  Pada  tes  akhir menunjukkan dari jumlah sampel
sebanyak  20  orang  adalah  sebagai berikut.  Rata-rata  nilai  hasil  tes  smash bulutangkis  yaitu  42,30  dengan  hasil terendah  34  dan  hasil  terbaik  48  dengan simpangan  baku  3,962.  Adapun  hasil tersebut  dapat  disajikan  pada  grafik  1 berikut .
Berdasarkan  data  grafik  diatas menunjukkan bahwa terjadi  peningkatan metode  drill  dari  hasil  tes  awal  dan  tes akhir,  dimana  skor  rata-rata  tes  awal 36,80  dan  tes  akhir  42.30  dengan demikian berarti mengalami peningkatan 5,5.
Dari  hasil  diatas  dapat  dilihatbahwa semuadata  memiliki  nilai  p>0,05,  maka berdasarkan  hasil  tes  data  variabel berdistribusi normal.
Dari  table  4  menunjukkan  bahwa nilai  p>0,05,  sehingga  data  bersifat homogen .  Terdapat  pengaruh  metode drill  terhadap  hasil  smash  bulutangkis ekstrakulikuler  siswa  SMP  Negeri  4 Busungbiu.
Berdasrkan nilai t hitung lebih besar dari  t  tabel  (6,935>2,093)  maka  H 0
ditolak yang berarti Ha diterima, dengan kata  lain  terdapat  perbedaan  yang signifikan  antara  tes  awal  dan  tes  akhir.
Setelah penelitian dilaksanakan diperoleh  hasil  yaitu  berupa  angka  hasil tes preetest dan posttest smash sebanyak 10 kali dengan ketentuan jika shuttlecock keluar  dari  lapangan  sasaran  maka bernilai  0.  Kemudian  jumlah  skor  x 100/50  maka  mendapat  nilai    yang diperoleh.
Data diolah dengan
menggunakan  SPSS  versi16,  maka diperoleh  hasil  skor  rata-rata  pada  nilai pretest mendapatkan  nilai  minimal  30, nilai  maksimal  46,  dengan  rata-rata 36,80 dengan standar deviasi 4,420. Hal ini  menunjukkan  kurangnya  variasi metode  pembelajaran  sehingga  siswa dalam  mengikuti  ekstrakulikuler  kurang
dalam  melakukan  teknik  dasar  smash bulutangkis.
Setelah melaksanakan dengan  metode  drill,  hasil  latihan  siswa meningkat  dengan  hasil  smash posttest didapat nilai minimal 34, nilai  maksimal 48,  dengan  rata-rata  42,30  dengan standar deviasi 3,962. Hal ini menunjukkan  siswa  lebih  semangat  dan antusias  dalam  mengikuti  proses  latihan dengan  metode  drill  dan  kemampuan yang  dimiliki  siswa  pada  gerak  dasar smash  dapat  meningkat.  Berdasarkan hasil  analisis  data  di  peroleh  nilai  sig. 0,000  dan  nilai  t  hitung  6,935.  Dengan demikian  hipotesis  alternatif  penelitian diterima .
Adanya  peningkatan  hasil  smash dengan  metode  drill smash yang berulang-ulang dapat membiasakan siswa  untuk  melakukan  gerakan  smash, sehingga  siswa  merasa  terbiasa  atau semakin  otomatisasi  dalam  melakukan
gerakan.  Pemberian  metode  drill  pada setiap  gerakan  akan  mempercepat  siswa dalam  menguasai  keterampilan  gerak. Metode  drill  dapat  meningkatkan  hasil smash,  hal  ini  sesuai  dengan  teori Connectionism oleh Thorndike yang dikutip  oleh  Suharno  1993  (dalam Wiratama, 2016), yang ada hubungannya dengan  metode  drill  menyatakan  bahwa dengan  latihan  yang  terus  menerus, hubungan antara rangsangan dan jawaban menjadi otomatis. Sejalan dengan penelitian ini diperkuat  oleh  hasil  penelitian  dari Wiratama (2016) dengan judul
“Pengaruh  Metode  Latihan  Drill  Dan Pola PukulanTerhadap Ketepatan Smash
Atlet  Bulutangkis  Putra  Usia  10-12 Tahun  Di  PB  Jaya  Raya  Satria Yogyakarta”.  Bahwa  hasil  peneltiannya ada  pengaruh  metode  drill  terhadap ketepatan  smash  atlet  bulutangkis  putra
usia 10-12 tahun di PB Jaya Raya Satria Yogyakarta.  Adapun  penelitian  yang dilakukan  oleh  Feber  Kholison,  dkk. (2018) dengan judul : ”Pengaruh Latihan Drill  Terhadap  Kemampuan  Servis Backhand  Bulutangkis  Siswa  MTs Tarbiyah  Islamiyah,  Kecamatan  Air Napal,  Bengkulu  Utara.  Dengan  hasil penelitian  menunjukkan  Hasil  analisis data statistik t-hitung > t-tabel. Dari hasil uji-t,  t-hitung  diperoleh  sebesar  10,28 dan t-tabel diperoleh angka dengan taraf signifikan  0,05  diperoleh  nilai  sebesar 2,00. Didapatkan nilai rata-rata mean ( 𝑋 ) dari  data  statistik  tes  awal  diperoleh sebesar  18,43  dan  tes  akhir  diperoleh sebesar  22,8.  Artinya  latihan  drill  dapat meningkatkan kemampuan servis
backhand bulutangkis siswa MTs Tarbiyah  Islamiyah  Kecamatan  Air Napal Bengkulu Utara. Adapula penelitian  oleh  Isna,  Abdul  Saman, Suhartiwi (2019) dengan judul : ”Meningkatkan  hasil  belajar  servis pendek  pada  permainan  bulutangkis dengan  menggunakan  metode  drill  pada siswa  kelas  VIII  A  SMP  Negeri  1
Lapandewa. Hasil
penelitian menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  siswa kelas  VIII  A  SMP  Negeri  1  Lapandewa dengan  menggunakan  metode  drill  lebih meningkat  yakni  hasil  belajar  siswa tuntas pada siklus I adalah 16 orang atau 59,25%. Pada siklus II meningkat menjai 25  orang  siswa  atau  92,59%.  Hal  ini telah  melebihi  standar  yang  didasarkan kriteria  ketuntasan  minimal  yakni  75% dan  penerapan  metode  drill  di  siklus  II dapat  meningkatkan  hasil  belajar  servis pendek  bulutangkis  pada  siswa  VIII  A SMP  Negeri  1  Lapandewa.  Hal  ini ditunjang  oleh  fakta  bahwa  baik  tingkat ketuntasan  aktivitas  guru  dan  siswa dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar mengajar  maupun  hasil  belajar  siswa, telah melampaui batas ketuntasan belajar
yang ditetapkan oleh pihak sekolah.
Berdasarkan  uraian  hasil  penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode  drill  memberikan  pengaruh positif terhadap peningkatan hasil smash bulutangkis.  Adapun  sejalan  dengan penelitian  yang  dilaksankan  pada  siswa yang mengikuti
ekstrakulikuler bulutangkis di SMP Negeri 4 Busungbiu yaitu  dengan  menerapkan  metode  drill yang  dilakukan  antara  lain  memberikan umpan  servis  panjang  pada  siswa  dan siswa  melakukan  gerakan  serta  pukulan smash.  Dengan  gerakan  yang  diulang- ulang  tentu  akan  dapat  meningkatkan keinginan  dan  kemampuan  siswa  dalam melatih  teknik  dasar  gerakan  smash secara menyeluruh.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  perhitungan  dan analisis  data  yang  diperoleh  hasil  smash pretest mendapatkan  nilai  minimal  30, nilai  maksimal  46,  rata-rata  36,80 dengan  standar  deviasi  (SD)  4,420. Siswa yang telah mendapatkan perlakuan  dengan  metode  drill  hasil latihan  meningkat  dengan  hasil  smash posttest mendapatkan  nilai  minimal  34, nilai  maksimal  48,  rata-rata  42,30 dengan  standar  deviasi  3,962.  Maka dapat  diambil  kesimpulan  :  Terdapat Pengaruh  Metode  Drill  Terhadap  Hasil
Smash Bulutangkis
Ekstrakulikuler Siswa SMP Negeri 4 Busungbiu.
Adapun  yang  disampaikan  dalam kajian  penelitian  ini  antara  lain  bagi siswa  yang  mengikuti  ekstrakulikuler bulutangkis  yang  memiliki  kemampuan kurang  dalam  teknik  dasar  smash  agar senantiasa terus berusaha untuk meningkatkan latihan, sehingga kemampuan melakukan smash bulutangkis  dapat  berhasil  mencapai prestasi  yang  maksimal.  Bagi  guru  atau pelatih
seyogyanya selalu
memperhatikan kemampuan siswa dalam melatih teknik dasar bulutangkis  dengan memberikan pembelajaran berbagai metode  latihan  yang  efektif  antara  lain metode drill dan metode-metode lainnya. Bagi  peneliti  lain  hendaknya  melakukan penelitian dengan metode kajian metode yang  berbeda  ataupun  di  kombinasikan sehingga  untuk  meningkatkan  hasil smash  bulutangkis  dapat  teridentifikasi lebih luas lagi.

## DAFTAR PUSTAKA
Amung,  M.  &  Toto,  S.  (2001).
Perkembangan  Gerak  dan  Belajar Gerak . Jakarta : Depdiknas Badriah, D. W. (2012). Metode
Penelitian  Ilmu-Ilmu  Kesehatan . Bandung
Budiwanto, S., Rahayuni, K. & Sulistyorini.  (2016).  Peningkatan Keterampilan Teknik Dasar Pukulan Forehand Overhead Stroke Menggunakan Metode Latihan Berulang (Drilling) Umpan Lempar.
MOTION  :  Journal  Research  of
Physical  Education , 7 (1),  107-118. http://jurnal.unismabekasi.ac.id/inde
x.php/motion/article/view/501
Depdiknas.  (2003). Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005  Tentang  Guru  dan  Dosen . Jakarta Harsono.  (1988). Coaching  dan  Aspek- Aspek  Psikologi  dalam  Coaching . Jakarta : Tambak Kusuma Isna,  Saman,  A.  &  Suhartiwi.  (2019).
Meningkatan  Hasil  Belajar  Servis Pendek pada Permainan Bulutangkis dengan  Menggunakan  Metode  Drill pada  Siswa  Kelas  VIII  A  SMP Negeri  1  Lapandewa. Jurnal  Fair Play  :  Jurnal  Penelitian  dan Pembelajaran , 1 (1), 1-12. http://ojs.uho.ac.id/index.php/Penjas kesrek/article/view/9216 Kholison,  F.,  Sugiyanto,  Sutisyana,  A., &  Defliyanto.  (2018).  Pengaruh Latihan Drill Terhadap Kemampuan Servis Backhand  Bulutangkis  Siswa MTs Tarbiyah Islamiyah, Kecamatan  Air  Napal,  Bengkulu Utara. KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan  Jasmani , 2 (2),  186-191.
https://ejournal.unib.ac.id/index.php /kinestetik/article/view/8741 Nurhasan, H & Cholil D. (2014). Modul Tes dan Pengukuran Keolahragaan .
Bandung  :  Fakultas  Pendidikan Olahraga dan Kesehatan UPI
Pratama,  I.,  Dei,  A.,  Perdana,  A.,
Santika, I., Adnyana, I., & Citrawan, I.  (2019).  Pelatihan  Drill  Smash  12 Repitisi 3 Set Terhadap Peningkatan Ketepatan Smash Peserta Ekstrakurikuler  Bola  Voli  Putra SMA  Negeri  2  Mengwi  Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi , 5 (2), 128-135. https://doi.org/10.5281/zenodo.3344 563 PB.  PBSI.  (2006). Buku  Panduan
Bulutangkis . Jakarta : PB. PBSI Poole,  J.  (2013). Belajar  Bulutangkis .
Bandung : Pionir Jaya Prabowo,  Y.  A.  (2015). Ketepatan Smash Bulutangkis Peserta Ekstrakulikuler Bulutangkis Putra di SMP Negeri 13 Yogyakarta . Skripsi. Yogyakarta : FIK UNY
Subarjah,  H,  &  Hidayat,  Y.  (2007).
Modul Permainan Bulutangkis . Bandung  :  Fakultas  Pendidikan Olahraga dan Kesehatan UPI
Sugyono.  (2017). Metode  Penelitian Pendidikan,  pendekatan  Kuantitatif, Kualitataif,  dan  R  &  D .  Bandung  : ALFABETA
Wiratama,  S.  A.  (2016).  Pengaruh Metode  Latihan  Drill  dan  Pola Pukulan Terhadap Ketepatan Smash
Atlet  Bulutangkis  Putra  Usia  10-12 Tahun  di  PB  Jaya  Raya  Satria Yogyakarta. Jurnal Pend. Kepelatihan Olahraga-S1 , 1 (1), 3-4. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/i ndex.php/pko/article/view/2106 Wiratama,  S.  A.  &  Karyono,  T.  H.
(2017).  Efek  Metode  Latihan  Drill Terhadap  Ketepatan  Smash  Atlet Bulutangkis Berusia Muda di Yogyakarta. JOPRES  :  Jurnal Olahraga  Prestasi , 13 (1),  60-67.
https://journal.uny.ac.id/index.php/j orpres/article/view/12885 Wijaya,  A.  (2017).  Analisis  Gerak Keterampilan Servis dalam Permainan Bulutangkis (Suatu Tinjauan  Anatomi,  Fisiologi,  dan Biomekanika). Indonesia Performance  Journal , 1 (2),  106- 111. http://journal2.um.ac.id/index.php/jk
o/article/view/2466 Yuliawan, D. & Sugiyanto, F. X. (2014). Pengaruh  Metode  Latihan  Pukulan dan Kelincahan Terhadap Keterampilan  Bermain  Bulutangkis Atlet Tingkat Pemula. Jurnal Keolahragaan , 2 (2), 145-153. https://journal.uny.ac.id/index.php/j olahraga/article/view/2610