MAHASISWA BERAKSI DI TENGAH BELITAN PANDEMI COVID-19:

## REALISASI BUKAN HANYA SEKEDAR ILUSI
(Ciptakan Kebersamaan, Tunjukkan Kepekaan, Satukan Keberagaman)
Siska Ayu Maharani
UIN Raden Mas Said Surakarta Email: siskaayumah@gmail.com
Abstrak: Realisasi KKN-T kerso darma UIN Raden Mas Said Surakarta 2021 masih dalam situasi Pandemi Covid-19. Pelaksanaan kegiatan bersama masyarakat sama dengan tema tahun 2020    yaitu  “Penguatan  Ketahanan  Masyarakat  Masa  Pandemi  Covid-19  Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Beragama”. Realisasi program kerja  terkait dengan tema yang    terintegrasi  dalam  empat  bidang  (kesehatan,  pendidikan,  sosial,  dan  ekonomi) dengan  tujuan  melihat  secara  realita  fenomena-fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat. Terkhusus  situasi  saat  ini  yang  paling  utama  yaitu  kesadaran  masyarakat  agar  tidak lengah  dalam  mematuhi  protocol  kesehatan,  mengingat  pandemic  belum  usai  bahkan muncul  berbagai  varian  baru  dan  terdapat  pengaruh  dampak  pandemi  dalam  segala aspek  kehidupan.  Realisasi  kegiatan  KKN  ini  dilakukan  di  dusun  Teplok  RT  01  RW  09 kelurahan  Mancasan,  kecamatan  Baki,  kabupaten  Sukoharjo.  Metode  dalam  realisasi kegiatan  tersebut  seperti  identifikasi  masalah  dan  perizinan  kegiatan,  analisis perencanaan,  aksi  partisipatoris,  monitoring  dan  evaluasi  .  Empat  isu  bidang  prioritas yang  terintegrasi  dalam  KKN  ini  antara  lain  bidang  kesehatan  dapat  dikenal  sebagai “Gerakan  cegah  korona”  (Gercepna),  bidang  pendidikan  dikenal  sebagai  “Gerakan bimbingan belajar bersama” (Gerbimjarma), bidang ekonomi dikenal sebagai “Gerakan pemasaran  ekonomi”  (Germasko),  dan  bidang  sosial  dikenal  sebagai  "  Gerakan  Sosial Masyarakat "  (Gersosmas).    Dalam  subbidang  tersebut  terdapat  evaluasi  kegiatan  yang telah terealisasi bersama dengan masyarakat dusun Teplok.
Kata kunci : KKN UIN Surakarta, Mancasan, Baki, Sukoharjo

## 1. PENDAHULUAN
Munculnya klaster-klaster baru penyebaran virus korona seperti varian delta yang mengarah ke anak-anak,  klaster  pasar,  klaster  perusahaan,  klaster  kesehatan  dan  sebagainya  tentunya  berkaitan dengan aspek kehidupan masyarakat secara terintegrasi. Hal tersebut menimbulkan berbagai dampak yang  cukup  dirasakan  oleh  masyarakat. Berbagai  upaya  dalam  pencegahan  virus  korona  telah dilakukan  seperti  sosial  distancing,  WFH,  PPKM  darurat,  PJJ,  dan  sebagainya  namun  saat  ini Pandemic covid-19  masih  melanda  dunia  salah  satunya  Indonesia.  Menurut  Kemenkes,    RI,  2020, penyebaran  virus  korona  dapat  menular  melalui  kontak  erat  dengan  orang  yang  terjangkit  virus
korona bahkan tenaga kesehatan yang merawat pasien Covid-19, saat individu satu dengan lainnya berinteraksi tentunya resiko dari percikan droplet bisa saja terjadi  (Winarti Eko, 2021). Pola hidup sehat yang bisa diterapkan dalam masyarakat saat pandemic seperti rajin mencuci tangan, memakai masker,  mejaga  jarak,  menghindari  kerumunan,  menghindari  menyentuh  hidung,  mulut  maupun mata karena tindakan-tindakan tersebut dapat memicu terjangkitnya virus korona (Hengky, 2021).
Penyelenggaraan  KKN  Universitas  Islam  Negeri  Surakarta  tahun  2021  ini,  masih  pada  situasi pandemic  Covid-19  dengan  tingkat  grafik  orang  yang  terjangkit  virus  korona  semakin  meningkat. Sehingga  pemerintah  Indonesia  mengeluarkan  instruksi  PPKM  Darurat  Jawa-Bali  pada  tanggal  3 Juli 2021 hingga diperpanjang menjadi 2 Agutus 2021. Oleh karena itu terkait dengan situasi yang masih  pandemic  maka  KKN  Kerso  Darma  kali  ini  dilakukan  secara  mandiri  di  lingkup  tempat mahasiswa  masing-masing  dengan  tujuan  agar  tidak  menciptakan  hal-hal  yang  dapat  menciptakan penambahan  kasus  penularan  virus  korona.  Sesuai  dengan  tema  KKN-T  Kerso  Darma  sebagai bentuk  tanggung  jawab  perguruan  tinggi  terkait  pada  ketahanan  sosial  masyarakat  yang  memiliki keberagaman kehidupan seperti kesehatan, pendidikan, lingkungan, sosial ekonomi dan sebagainya. Sebagaimana  dalam  bidang  tersebut  secara  terintegrasi    mengupayakan  penguatan  ketahanan masyarakat dalam pencegahan virus korona yang mengarah memberikan solusi terhadap fenomena kerawanan yang terjadi di masyarakat (Hermawan, 2020).
Dengan  adanya  KKN  kali  ini  diharapkan  meningkatkan  kesadaran  dan  kepedulian  terhadap masyarakat  sekitar,  menangani  masalah-masalah  lingkup  masyarakat,  penguatan  program permberdayaan masyarakat, dan bersinergi dengan segala potensi terhadap fenomena yang terjadi di masyarakat.  Seperti  dalam  bidang  pendidikan  anak-anak  melaksanakan    PJJ  dengan  segala keterbatasan  fasilitas  pembelajaran  yang  seharusnya  didapatkan  agar  penerimaan  pembelajaran dapat berjalan secara optimal (Kemendikbud, 2020). Aspek positif dari PJJ  siswa dapat mengikuti perkembangan zaman melalui pemanfaatan media social ditengah era industri 5.0. Namun terdapat pula aspek negatif, selama pembelajaran online sejak pandemic berlangsung banyak anak-anak yang tidak  efektif  dalam  belajar  seperti  mengerjakan  tugas  yang  dominan  dikerjakan  oleh  orang  tuanya karena beberapa faktor yang terdapat didalamnya, siswa terkesan melalaikan akan tanggung jawab dan  kewajibannya  dalam  menjadi  seorang  siswa.  Moderasi  beragama  memberi  pengajaran  bahwa dalam  suatu  menyikapi  perbedaan  SARA  di tengah  masyarakat   dapat  diselesesaikan  dengan  jalan kompromi  sehingga  keputusan  yang  didapatkan  sempurna  tanpa  adanya  kekerasan  (Amir,  2020). Pada  era  modern  saat  ini  tentu  upaya  dalam  mengajarkan  suatu  akhlakul  karimah  harus dikedepankan  mengingat  seiring  dengan  perkembangan  zaman  dan  IPTEK  yang  semakin  maju memungkinkan  terjadinya  karakter  yang  rendah  etika,  toleransi,  dan  sebagainya    sehigga menyebabkaan  timbunya  konflik  di  tengah  masyarakat  yang  majemuk.  Untuk  itu  pada  realisasi KKN  kali  ini  sebagai  salah  satu  upaya  preventif    terhadap  masalah  tersebut  yaitu  dengan mengimani,  meyakini,  dan  mengamalkan  ajaran  agama  Islam  mulai  dari  sikap  toleransi  terhadap agama lain, kerukunan dan menciptakan akhklak yang mulai kepada anak-anak  mulai dari usia dini. Salah  satunya  melalui  pendidikan  yang  mengarah  pada  moderasi  beragam  seperti  berkontribusi dalam  pembimbingan  baca  tulis  Al-quran  dengan  model  pembimbingan  nilai-nilai  moral  yang
kreatif dan inovatif. Segi kearifan lokal yang mengarah pada pengenalan lagu daerah dan nasional serta  permainan  tradisioanl  di  era  generasi  sekarang  terkesan  terlupkan  bahkan  jarang diimplementasikan. Bidang kesehatan mengarah terhadap peningkatan kesadaran masyarakat dalam mematuhi protocol kesehatan dan pencukupan gizi yang seimbang.  Bidang sosial, sebagai makhluk social  sudah  senantiasa  saling  membutuhkan,  menciptakan  kebersamaan,  dan  menghargai  adanya keberagaman. Dengan adanya kegiatan dusun menciptakan keakraban dan kekompakan dalam suatu perbedaan  namun  ditengah  pandemic  seperti  ini  masyarakat  yang  menjalankan  aksi  sosial  dengan kegiatan  yang  terbatas  kurang  adaya  kesadaran  dalam  pematuhan  protocol  kesehatan.  Bidang ekonomi,  terjadinya  PHK  dilatarbelakangi  karena  adanya  pembatasan  karyawan  dan  kesenjangan pemasukan,  pemberhentian  tenaga  kerja  yang  dilatarbelakangi  oleh  faktor  internal  dan  eksternal suatu  perusahaan,  adanya  PPKM  sehingga  omset  mengalami  penurunan  mengingat  adanya pembatasan  jam  operasional  terutama  pada  pedagang,  buruh  tani  karena  kekurangan  pupuk  yang petani  tidak  bisa  beli  mengingat  pemasukan  menipis,  dan  kurangnya  edukasi  pemasaran  online terhadap potensi industri masyarakat sekitar dusun Teplok seperti gitar.
Sebagaimana  akar  masalah    perbidang  yang  saling  berkaitan  dan  terintegrasi  menjadi  satu kesatuan  yang  harus  dijadikan  pusat  perhatian  untuk  menempuh  sebuah  realisasi  dengan  titik temunya  yaitu  solusi  bukan  hanya  sekedar  ilusi.  Analisa  aspek  kesehatan  terhadap  berbagai kalangan  seperti  kurangnya  edukasi  pemahaman    dan  kesadaran  mengenai  pentingnya  mematuhi protocol  kesehatan,  kurangnya  sosialisasi  mengenai  kesadaran    dan  pemahaman  dari  dampak  jika terkena virus korona karena belum  adanya sosialisasi di desa, dan masih dominan masyarakat yang kurang  waspada  akan  adanya  wabah  virus  korona  bahkan  terdapat  pula  orang  yang  tidak  percaya adanya  virus korona.  Kedua, aspek sosial masyarakat dalam segi kebersamaan dalam  kekompakan melakukan  suatu  kegiatan  sedikit  berbeda  dari  kondisi  sebelum  pandemic,  hal  ini  dikarenakan adanya  pembatasan.  Misalnya  pelaksanaan  aksi  sosial  dengan  mempertimbangkan  keterbatasan partisipan. Maka dari adanya wabah pandemic ini, terdapat beberapa kegiatan masyarakat  setempat yang tidak berjalan  secara efektif karena untuk meminamilisir adanya kerumunan. Sehingga hal ini mempengaruhi    aksi  social  masyarakat  yang  tidak  berjalan  seperti  biasanya.  Ketiga,  aspek pendidikan pada segi model pembelajaran yang berbeda sebelum pandemi secara langsung berbeda saat  situasi  pandemic,  perhatian  guru  akan  tingkat  pemahaman  dan  ketersediaan  fasilitas  peserta didik.  Segi  orang  tua,  kurangnya  perhatian,  waktu,  dan  pendampingan  orang  tua  karena  adanya faktor  internal  dan  eksternal.  Seperti  orang  tua  lebih  banyak  memiliki  waktu  di  luar  rumah  untuk bekerja  dibandingkan  bersama  anaknya,  metode  orang  tua  dalam  pengajaran  dan  pembimbingan terhadap  anaknya  yang  kurang  tepat  sehingga  juga  menimbulkan  emosional  anak  tersediri  hal  ini berkaitan  dengan  kesabaran  orang  tua  dalam  mengajar.  Segi  pendidikan  agama,  kurangnya partisipasi  dalam  mengembangkan  model  pembelajaran  terhadap  pengajaran  dan  pendampingan belajar TPA.
Realisasi KKN ini sesuai dengan domisili dengan program kerja edukasi terhadap aspek bidang yang dipilih secara terintegrasi. Desa Mancasan terdiri dari 21 dusun, tiga diantaranya yaitu lingkup dusun  Turen,  Teplok,  Tempel    atau  yang  lebih  dapat  dikenal  dengan    slogan  T3.  Dusun  Teplok
memiliki  2  RT  yaitu  RT  01    RT  02    dan  1  RW  yaitu  RW  09.  Diantara    21  dusun  tersebut,    salah satunya    dusun  tempat  tinggal  penulis    yaitu    Teplok  sebagai  tempat  domisili  KKN  kali    ini. Mancasan merupakan kelurahan dusun Teplok, desa yang begitu dikenal luas oleh masyarakat kota Solo  dan  sekitarnya  terutama  dalam  potensi  sentra  produsen  atau  kerajinan  gitar,  bahkan penjualannya  pun  sampai  ke  Mancanegara.  Dusun  Teplok  memiliki  lahan  persawahan  yang  luas sehingga  tidak  jarang  masyarakat  di  dusun    ini    sebagian  bekerja  sebagai  petani.  Selain  itu penduduk  desa  ini    juga  memiliki  beraneka  ragam  mata  pencaharian  lainnya  seperti  guru,  TNI, wirausaha,  dan  tenaga  harian  lepas.  UMKM  yang  beranekaragam  senantiasa  menciptakan masyarakat yang produktif, kreatif, dan inovatif di dusun ini seperti kerajinan Gitar, batu bata, dan sebagainya  yang  masih  berjalan  dikala  pandemi.  Potensi  yang  terdapat  di  dusun  Teplok  sangat beraneka  ragam  seperti  potensi  dalam aset  alam,  sarana  dan  prasarana  yang  memadai,  pendidikan, dan  sebagainya.    Sarana  dan  prasarana  di  dusun  ini  terdapat  dua  gedung    sekolah  yaitu  SDN Mancasan  02  dan    Taman  Kanak-kanak  Desa  Mancasan  04.  Serta  banyak  fasilitas  umum  lainnya seperti lapangan voli, lapangan sepak bola, pemakaman umum, pos ronda, dan 2 bangunan masjid karena mayoritas masyarakat di dusun ini beragama Islam.
Secara geografis dusun Teplok terletak disebelah utara, sebelah timur yaitu dusun Kembangan, sebelah selatan yaitu dusun Tambaksari, dan sebelah barat yaitu dusun  Klampisan.  Dusun Teplok berada  di  dataran  rendah    dengan  area  persawahan  yang  luas  sekitar  10  hektar.  Untuk  pendataan jumlah KK sekitar 60 termasuk janda yg berKK sendiri dan  penduduk  RT 1 dusun Teplok sekitar 475  Jiwa.  Pemetaan  kehidupan  sosial    dusun  Teplok  seperti  sinoman,  kerja  bakti,  senam  Srikandi meski ditengah pandemi untuk berolahraga dan bersuka ria bersama. Aspek budaya seperti bancakan yang  dilaksakan  untuk  memberikan  selamatan  atau  syukuran  sebagai  bentuk  rasa  syukur  untuk memperingati  kelahiran  atau  weton  anak.  Kedua,  tingkeban  yang  memiliki  filosofi  tersendiri  yaitu sebagai wujud syukuran atas kehamilan anak pertama yang menginjak usia kandungan tujuh bulan. Aspek  moderasi  keagamaan  seperti  pengajian  dan  TPA.  Sesuai  dengan  situasi  saat  ini maka  KKN UIN  Surakarta  kali  ini  diharapkan  mampu  bersinergi  bersama,  membawa  perubahan,  dan memcahkan  masalah  bersama  dengan  masyarakat  di  tengah  keterbatasan  pada  situasi  pandemic Covid-10.

## 2. METODE KEGIATAN
Realisasi  kegiatan  KKN-T  Kerso  Darma  terhdap  masyarakat  yaitu  melaksanakan  kegiatan yang berkaitan dengan empat aspek bidang selaras dengan tema yang telah ditentukan. Maka dalam realisasi  kegiatan  program  KKN  ini  melalui  beberapa  tahapan  perencanaan,  pelaksanaan,  dan evaluasi sebagai berikut.
Realisasi  pengabdian  bersinergi  bersama  masyarakat  terkait  dengan  empat  bidang  isu prioritas antara lain sebagai berikut.
1. Bidang Kesehatan  “Gerakan cegah corona” (Gercepna)
Pemasangan poster guna sosialisasi seputar edukasi  upaya pencegahan pandemic covid- 19  seperti  penggunaan  masker  yang  benar,  cara  mencuci  tangan  yang  benar,  dan  strategi peningkatan  imunitas  tubuh  serta  edukasi  vaksin.  Pembuatan  dan  pembagian  handsanitizer, pembagian masker, penanaman empon-empon, posyandu, penyemprotan disinfektan, pembagian vitamin C, dan gerakan berjemur dipagi hari.
2. Bidang Pendidikan “Gerakan bimbingan belajar bersama” (Gerbimjarma)
Pemasangan pamflet atau poster bimble, pembimbingan dan pengajaran terkait dengan mata pelajaran  sesuai  dengan  jenjang  kelas,  pengenalan  permainan  tradisional,  pengenalan    lagu-lagu nasional dan daerah, pendampingan MPLS SMP, pelatihan dirijen, pendampingan  belajar baca tulis Al-quran (TPA ), pendampingan nonton film bersama anak-anak yang mengandung nilai moral, dan peningkatan literasi bacaan pada anak-anak.
3. Bidang Ekonomi “Gerakan pemasaran ekonomi “ (Germasko)
Pemberian  edukasi  mengenai  pemasaran  online,  penyediaan  fasilitas  media  sosial  untuk pembelian pupuk dan bibit tanaman padi bagi petani, pelatihan bersama penjahit pembuatan masker dengan pemanfaatan kain perca atau kaos, pemasaran jahe, gitar, masker, dan olahan tuna melalui promosi penjulan ekonomi setempat secara online.
4. Bidang Sosial (Gersosmas)
Gotong  royong,  pembagian  jumat  berkah,  kesadaran  akan  budaya  3S  (senyum,  sapa,  dan salam),  senam  bersama,  pembagian  hewan  qurban,  sanitasi  lingkungan  dusun,    dan  aksi  sosial lainnya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Rincian realisasi pengabdian bersinergi bersama masyarakat dimulai dengan
a. Persiapan: Bersilaturahmi dan meminta perizinan kepada Bapak Suyanto selaku Ketua RT 01 dusun Teplok untuk  realisasi kegiatan, pembentukan kelompok inti, musyawarah mengenai perencanaan dan pelaksanaan bersama tim inti.
Identifikasi Masalah dan
Perizinan Kegiatan
Analisis Perencanaan Kegiatan Aksi
Partisipatoris
Monitoring dan evaluasi
1. Bidang Kesehatan  “Gerakan cegah corona” (Gercepna)
a. Sosialisasi seputar edukasi  upaya pencegahan pandemic covid-19 Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  edukasi  kepada  masyarakat  sekitar
Dusun  Teplok  kepada  berbagai  kalangan  masyarakat  terutama  pada  anak-anak  yang masih  minim  memiliki  kesadaran  terkait  protocol  kesehatan  ketika  bermain  di  luar rumah.  Selain  itu,  dengan  pemasanagan poster  diharapkan  untuk  meningkatkan  daya literasi  membaca  pada  kalangan  masyarakat.  Pemberian  edukasi  kepada  anak  terkait aktivitas wajib saat ini yaitu mencuci tangan dengan benar melalui air yang mengalir. Sosiaisasi  dan  edukasi  terkait  vaksin  sangat  diperlukan  karena  adanya  pendapat  atau informasi  berita  yang  berupa  pro  dan  kontra  dengan  tujuan  untuk  meyakinkan masyarakat  agar  berkenan  untuk  vaksin    terutama  lansia  dengan  mempertimbangkan prasyarat  vaksinasi.  Karena  vaksin  sangat  penting  sebagai  pertahanan  dan perlindungan tubuh dari berbagai perlindungan penyakit infeksi yang berbahaya.
b. Pembuatan dan pembagian handsanitizer
Dengan membuat handsanitizer untuk selanjutnya dibagikan di Masjid  dengan tujuan  agar  para  jamaah  dapat  mempergunakan  dengan  baik  mengingat  situasi pandemi  masih  melanda  sehingga  sarana  dan  prasarana  perlu  diperhatikan  untuk keselamatan  bersama.  Dalam  upaya  menyadarkan  masyarakat  untuk  taat  terhadap protokol  kesehatan  maka  sebelum  memasuki  masjid  diharapkan  masyarakat  wajib memakai    handsanitizer.  Sebagai  langkah  bentuk  upaya  terkecil  dalam  perlindungan diri.
c. Penanaman empon-empon
Dengan  melakukan  penanaman  empon-empon  seperti  jahe,  kunyit,  dan sebagainya  mengingat  saat  ini  masih  dihadapkan  oleh  pandemi.  Maka  masyarakat sering  membutuhkan  bahan  empon-empon  untuk  pembuatan  jamu  agar  dapat meningkatkan imunitas tubuh.
d. Posyandu dan Penyemprotan disinfektan
Dalam membantu kegiatan posyandu yang  diadakan sebulan sekali untuk para balita,  anak-anak,  dan  lansia.  Seperti  pengukuran  tinggi  badan,  penimbangan  berat badan,  dan  pemberian  vitamin.  Serta  mengingat    peralihan  musim  pancaroba  tak jarang masyarakat kini mudah merasakan tidak enak badan seperti panas dingin, pilek, dan batuk. Mengingat masih adanya pandemi maka dari hal ini perlu adanya antisipasi semaksimal  mungkin  tingkat  kerawanan  dalam  hal  kesehatan.  Sebagai  upaya pencegahan  tingkat  kekhawatiran  para  masyarakat  pada  situasi  pandemi  saat  ini. Sehingga  diadakannya  penyemprotan  disinfektan  bersama  dengan  bapak-bapak  dan pemuda  dusun  Teplok.  Hal  ini  berupaya  untuk  salah  satu  langkah  upaya  untuk mensterilkan  lingkungan  para  warga    sebagai  penekanan  dalam  penyebaran  virus korona.
e. Pembagian vitamin C dan gerakan berjemur dipagi hari
Pelaksanaan pembagian vitamin C bersama dengan bapak ketua RT dan bapak dusun Teplok mengajak untuk para warga rutin dalam mengkonsumsi vitamin C saat pandemi  seperti  ini  untuk  menjaga  daya  tahan  tubuh  seminimal  mungkin  sebagai upaya pencegahan virus korona. Pembagian vitamin C diberikan sesuai dengan jumlah KK  perrumah.  Untuk  selebihnya  masyarakat  bisa  membeli  di  apotik  sebagai  upaya penunjang  daya  tahan  tubuh.  Karena  trnyata  banyak  masyarakat  yang  belum mengetahui akan kebutuhan vitamin C di kala pandemi, dengan diberikan pengarahan dan  edukasi  mengenai  peran  konsumsi  vitamin  C  upaya  mendongkrak  daya  tahan tubuh agar tidak mudah tertular oleh virus korona. Selain itu aksi persuasive lainnya dengan  mengajak  masyarakat  untuk  rutin  berjemur  di  pagi  hari  untuk  menjaga  pola hidup kebiasaan baru bentuk upaya menjaga imunitas tingkatkan vitamin D.
2. Bidang Pendidikan “Gerakan bimbingan belajar bersama” (Gerbimjarma)
a. Pemasangan poster bimble dan  bimbingan belajar
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menarik  perhatian  masyarakat  dalam  ikut  serta belajar  bersama  sesuai  dengan  jenjang  kelas.  Sebelum  belajar  wajib  tetap  mematuhi protkol    kesehatan,  tidak  lupa    sebagai  pemanasan  awal  belajar  bersama  yaitu  quiz menyenangkan  untuk  mengukur  seberapa  tingkat  kefokusan  siswa  sebelum pembelajaran  dimulai.  Belajar  dengan  media  pembelajaran  yang  menarik  dapat memicu  motivasi  siswa.  Oleh  karena  itu,  dalam  proses  pembelajaran  tersebut menggunakan media pembelajaran roda berputar. Tak kalah dengan antusiasme anak- anak  dalam  peningkatan  literasi  membaca  novel  ebook  korona  melalui  telepon gengam,  karena  pengemasan  dan  ceritanya  yang  menarik  sehingga  lebih meningkatkan  minat  motivasi  anak-anak  untuk  gemar  membaca  dan  menceritakan kembali mengenai bacaan yang telah mereka lihat dan baca.
b. Pengenalan  lagu-lagu nasional, kosakata bahasa inggris, dan pelatihan dirijen Dalam  menyebutkan  lagu  daerah  anak  zaman  sekarang  terkesan lupa  karena sudah  lama  tidak  dinyanyikan  begitu  pula  efek  dari  PJJ  membuat  anak-anak  lupa akan lagu nasional karena selama PJJ tidak diminta untuk sesekali menyanyikan lagu nasional.  Mereka  hanya  mengetahui  lagu  Indonesia  Raya  ketika  masih  tatap  muka saat  upacara.  Pelatihan  dirijen  juga  penting  dalam  meningkatkan  potensi  dalam  diri anak.  Dalam  pengenalan  kosakata  bahasa  Inggris  anak-anak  belum  terbiasa mengujarkannya  dan  mereka  mengaku  sudah  mendengar  beberapa  kosakata  warna dalam  bahasa  Inggris  sejak  TK  namun  kini  mereka  lupa  mengenai  kosakata  bahasa Inggris karena adanya faktor internal dan eksternal.
c. Pengenalan permainan tradisional dan lagu daerah
Melakukan pembimbingan mengenai permainan-permainan tradisional bagian dari  kearifan  lokal  bangsa  Indonesia.  Anak-anak  zaman  sekarang  tidak  mengenal permainan  tradisional  karena  dilatarbelakangi  oleh  perkembangan  zaman.    Anak zaman sekarang lebih sering dengan gawainya dengan permainan secara online. Maka dari  dampak  adanya  perkembangan  zaman  secara  revolusi  ini,  Penulis  mengenalkan berbagai permainan tradisional agar tidak tergerus oleh zaman. Respon dari anak-anak pun  senang  walapun  sedikit  sulit  dalam mengajarinya    karena  rata-rata  mereka  tidak pernah  bermain  dengan  bola  bekel,  untrakol,  dan  sebagainya.  Namun  mereka  sangat tertarik dalam permainan tradisional ini dan setelah diberikan contoh bagaimana cara mainnya  perlahan  mereka  bisa  beradaptasi  terhadap  permaianan-permainan  tersebut. Dalam  lingkup  lagu  daerah  anak-anak  kurang  asing  dalam  mendengarkan  beberapa lagu  yang  telah  dikenalkan  namun    dengan  model  penyanyian  lagu  daerah  sambil bermain mereka sangat antusias dan tertarik seperti lagu cublak-cublak suweng. Oleh karena  itu,    ini  perlu  diperhatikan  karena  permainan  tradisional  memiliki  filosofi tersendiri agar tidak tengelam (terlupakan) oleh anak-anak generasi sekarang.
d. Pendampingan MPLS SMP, TPA, dan menonton film
Dalam  pelaksanaan  bidang  pendidikan  melakukan  pendampingan  bimbingan belajar  kepada  peserta  didik  baru  yang  sedang  masuk  ke  jenjang  SMP.  Pelaksanaan MPLS  ini  sekitar  3  hari  berturut-turut.  Dalam  pelaksanaan  MPLS  ini  anak  belum menguasai  sepenuhnya  sehingga  perlu  diberikan  bimbingan  berupa  aplikasi pembelajaran  yang  digunakan  ( Google  Classroom )  dan    seputar  materi  pengenalan sekolah.  Siswa  memerlukan  adaptasi  lebih  dalam  pemakaian  beberapa  aplikasi  yang diinstruksikan  dari  pihak  sekolah.  Mengingat  ketika  di  jenjang  SD  mereka  belum sama sekali menggunakan aplikasi-aplikasi tersebut. Tidak heran jika mereka merasa kebingungan saat awal pemakaian seperti dalam mendaftar akun yang dibuatkan dari pihak sekolah, cara masuk kelas yang dituju, pengumpulan tugas dan sebagainya. Hal ini  perlu  diberi  bimbingan  karena  kedepannya  mereka  tetap  menggunakan  aplikasi- aplikasi tersebut ketika pembelajaran mengingat pembelajaran pada tahun ajaran kali ini masih dilaksanakan secara PJJ atau online. Selain itu, pada situasi pandemi saat ini terdapat  beberapa  anak  bahkan  orang  tua  yang  merasa    khawatir  jika  mengikuti kegiatan  di  luar  rumah.  Sehingga  dalam  meningkatkan  rasa  semangat,  ketertarikan, antusiasme  anak-anak  TPA    sama  seperti  saat  sebelum  pra  pandemi  maka  dengan diadakannya  lomba  untuk  anak-anak  agar  lebih  rajin  berangkat  TPA.  Lomba  ini nantinya  diadakan  sebulan  sekali,  dan  selama  pelaksanaan  lomba  tetap  wajib mengkoordinasikan  peserta  TPA  agar  taat  pada  protokol  kesehatan.  Mereka  sangat antusias  karena  kegiatan  ini  salah  satu  upaya  dalam  menghilangkan  rasa  kejenuhan anak yang lebih banyak dirumah saja. Pelaksanaan lomba ini diadakan di luar ruangan dan  dengan  bahan  yang  aman  sesuai  dengan  tingkat  usia  mereka.  Serta  dalam pembimbingan  menonton  film  yang  mengandung  nilai moral  seperti  film  kisah  Nabi Muhamad  dan  Nusa  diharapkan  anak-anak  bisa  mengimplementasikan  dalam kehidupan mereka salah satunya taat dan patuh kepada orang tua.
3. Bidang Ekonomi “Gerakan pemasaran ekonomi “ (Germasko)
Dalam  kegiatan  edukasi  pemasaran  online  dan  penyediaan  fasilitas  media  sosial bertujuan untuk memberikan kemudahan kepada masyarakat terutama terkait cara pemasaran produksi  masyarakat  setempat  yang  dapat  dipasarkan  melalui  aplikasi  online  di  tengah pandemic  Covid-19.  Misalnya  bidang  pertanian,  masyarakat  mengalami  kesulitan  dalam pembelian pupuk meskipun telah terdapat  kartu tani, apalagi pada situasi sekarang hasil dari
panen  padi  tidak  sebanding  dengan  proses  pengerjaan  lahan  yang  dilatarbelakangi  oleh adanya program bansos berupa beras sehingga harga beras mengalami penurunan.  Untuk itu dalam pembelian pupuk diberikan edukasi dan fasilitas mengenai aplikasi yang dapat diakses secara  online  dalam  pembelian  pupuk  tani.  Terkait  dengan    pemasaran  barang  yang dibutuhkan saat ini seperti masker yang dapat dibuat dari bahan kain perca untuk kemudian dalam  pemasaran  produk  melalui  aplikasi  online.  Melakukan  kunjungan  industri  gitar  Mas Sabri,  notabennya  sebagian  masyarakat    dusun  Teplok  merupakan    produksi  gitar.  Dari kunjungan  tersebut  dilakukan  uji  coba  membantu  dalam  pembuatan  gitar.    Kegiatan  ini sangat  menarik  karena  terdapat  proses  pertahap  dalam  pembuatan  gitar,  bawasanya  dalam proses  pembuatan  gitar  itu  tidak  instan.  Terkait  dengan  ekonomi  industri  5.0  yang  serba digital  maka  pemberian edukasi  serta    jasa  pemasaran  online  kepada  para  potensi  produksi masyarakat sekitar  untuk dapat menjualkan produk produksi gitar melalui beberapa aplikasi online  seperti  shoppe,  wanelo,  google  bussines,  marketplace  dan  sebagainya.  Selain  itu, dalam  membantu  pemasaran  online  hasil  dari  produk  masyarakat  (Bapak  Agus)  seperti penjualan  jahe  emprit  dan  merah,  olahan  tuna,  dan  masker    penulis  memberikan  fasilitas bantuan  melalui  aplikasi  marketplace  dan  google  bisnis  dalam  proses  penjualan.  Terkait dengan  budidaya  lele  yang  dimiliki  oleh  Bapak  Subandi  tiga  bulan  sekali  melakukan pengunduhan lele untuk kemudian dipasarkan kepada para penjual lele maupun masyarakat sekitar.  Potensi-pootensi  ekonomi  masyarakat  harus  dikembangkan  melalui  pemberdayaan realisasi  KKN  kali  ini  mengingat  peran  digital  saat  ini  telah  menunjang.  Namun  rata-rata masyarakat  belum  memanfaatkannya  dengan  baik  karena  adanya  faktor  internal  dan eksternal.  Untuk  itu  penulis  mencoba  memberikan  pengarahan  kepada  masyarakat  industri untuk memasarkan produk penjualan melalui aplikasi dunia Maya.
4. Bidang Sosial (Gersosmas)
a. Gotong royong, dan sanitasi lingkungan dusun
Dengan melakukan gotong royong bersih masjid maupun halaman sekitar bersama dengan  beberapa  pemudi  dusun  dan  takmir  masjid.  Untuk  nantinya  digunakan  ibadah dengan  tujuan  menciptakan  kenyamanan  dan  kebersihan.  Sebagai  makhluk  social  sudah senantiasa  saling  membutuhkan,  menciptakan  kebersamaan,  dan  menghargai  adanya keberagaman.  Dengan  adanya  kegaiatan  desa  menciptakan  keakraban  dan  kekompakan dalam suatu perbedaan.  Aktivitas ini bertujuan juga untuk mengurangi rasa bosan karena kebanyakan  pemuda    lebih  banyak  dirumah  saat  pandemic  karena  segala  aktivitas
dilakukan  secara  online.  Sehingga  dengan  kegiatan  ini  pemuda/pemudi  dapat berpartisipatif secara  produktif, tetapi kegiatan ini juga hanya dilakukan dengan beberapa pemuda/i  lingkup  se-Rt  secara  terbatas  untuk  menghindari  adanya  mobilitas  dan kerumunan  serta  wajib  tetap  mematuhi  protocol  kesehatan.  Penulis  melakukan  aksi partisipatif  dalam  sanitasi  lingkungan  dusun  Teplok  yang  mana  para  warga  menanam beberapa sayuran didepan rumah sebagai upaya kegiatan desa yang masih berjalan. Dalam kegiatan  sanitasi  dusun  penulis  membantu  merawat  dan  memberi  edukasi  seputar pemberdayaan  dalam  penamanam  sanitasi  dusun  di  rumah  Ibu  Yatmi.  Beliau  menanam sayuran  seperti  tomat,  cabai,  terong,  dan  sebagainya.  Selain  ibu  Yatmi  ada  pula  warga lainnya  yang  juga  menerapkan  sanitasi  lingkungan  dengan  cara  penanaman  sayuran didepan  rumah  seperti  kacang  panjang,  sawi,  dan  berbagai  tanaman  empon-empon. Dengan  demikian  melalui  pemberdayaan    sanitasi  dusun  diharapkan  masyarakat  dapat memanfaatkan dan melestarikan secara bersama dengan baik.
b. Pembagian jumat berkah dan sosialisai budaya 3S (senyum, sapa, dan salam)
Kegiatan  pembagian  jumat  berkah  dengan  pembuatan  makanan  bersama dengan  para  pemuda/pemudi  dusun  secara  terbatas  sebagai  aksi  sosial  dalam  bidang keagamaan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  memberikan  sedekah  berupa  makanan  terhadap jamaah  salat  Jumat    di  masjid.  Kegiatan  ini  juga  bertujuan  untuk  memupuk  rasa kepedulian,  kebersamaan,  dan  kekompakan  di  tengah  pandemic  Covid-19.  Seiring dengan  pandemic  saat  ini  tak  banyak  masyrakat  yang  tidak  diperkenankan  untuk menjabat  tangan,  namun  untuk  tetap  menjaga  keutuhan  dan  kerukunan  pemberian sosialisasi  3S  cukup  penting  dibudayakan  (senyum,  salam,  sapa).  Suatu  perbuatan baik  dapat  mengubah  segala  suasana  walaupun  tidak  bersalaman  namun  tetap menyapa dimanapun masyarakat berjumpa meskipun memakai masker tidak menjadi penghalang untuk menyapa dengan sesama.
c. Senam  dan pembagian hewan qurban
Dalam  kegiatan  seman  ria  sehat  bahagia  bertujuan  untuk  mengaktifkan kembali  kegiatan  pemuda  mengingat  sempat  berhenti  dikarena  pandemic.  Sehingga untuk mempererat kegiatan bersama dengan pemuda/i dusun  dengan diadakan senam bersama yang dilatarbelakangi pula oleh para pemuda ketika pandemic saat ini minim melakukan  aktivitas  olahraga  di  luar  dan  rasa  jenuhpun  melanda  karena  segala aktivitas  dilakukan  dir  umah  baik  sekolah,  bekerja,  maupun  kuliah.  Namun  dalam kegiatan  senam  ini  juga  tetap  mematuhi  protocol  kesehatan.  Dalam  bidang  sosial sebagai  aksi  partisipatif,  membantu  dalam  kegiatan  qurban    Idul  Adha  seperti pemotongan  dan  pembagian  daging  kepada  masyarakat  sekitar.  Pembagian  hewan qurban  tidak  hanya  dibagikan  kepada  masyarakat  dusun  yang  beraga  islam  namun dibagikan  juga  kepada  masyarakat  yang  beragama  non  islam  dengan  tujuan  untuk menciptakan  kerukunan,  kepedulian,    dan  keharmonisan  terkait  dengan  aspek moderasi  beragama.  Dalam  rangka  merayakan  hari  raya  idul  Adha  karena  masih situasi  pandemi  sehingga  masyarakat  tetap  dihimbau  untuk    mematuhi  protokol kesehatan.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  realisasi  KKN-T  Kerso  Darma    selama  satu  bulan  yang  telah  penulis  lakukan maka terdapat evaluasi-evaluasi dalam empat subbidang yang terintegrasi pada aspek kehidupan di tengah  Pandemic  Covid-19.  Evaluasi  dalam  bidang  kesehatan  dari  tahap  anak-anak  mengenai rendahnya  kesadaran  mematuhi  protocol  kesehatan  salah  satunya  memakai  masker  pada  saat bermain  di  luar  rumah,  tingkat  remaja  dan  dewasa  yaitu  terkait  pemberian  sosialisasi  dan  edukasi lingkup dusun terkait kesadaran dalam pematuhan protocol kesehatan hingga tingkat  lansia ternyata banyak  masyarakat  yang    masih  ragu  akan  partisipasi  dalam  mengikuti  program  vaksin.  Namun untuk  meyakinkan  masyarakat  penulis  memaparkan  narasumber  yaitu  Mbah  Prapto  karena  beliau salah satu lansia yang sagat antusiasme dalam mengikuti program vaksinasi untuk  perlindugan diri. Masyarakat  juga  belum  mengetahui  akan  kebutuhan  vitamin  C  di  kala  pandemi,  penulis memberikan  pengarahan  dan  edukasi  mengenai  peran  konsumsi  vitamin  C  sebagai  upaya mendongkrak daya tahan tubuh agar tidak mudah tertular oleh virus korona. Dalam realisasi bidang pendidikan,  salah  satunya  evaluasi  dilakukan  bersama  dengan  Takmir  Masjid  yaitu  Bapak  Hari. Terdapat beberapa poin-poin penting dalam pengajaran TPA masa pandemi saat ini seputar ketaatan anak-anak  ndalam  memakai  masker  dan  strategi  cara  pengajaran  baca    tulis  Al-quran    dan implementasi  nilai  moral  yang  dapat  membentuk  insan  yang  berakhlakul  karimah  yang  lebih dikreatifitaskan  lagi,  mengingat    sebagian  anak  TPA  semangatnya  menurun  dalam  mengikuti kegiatan TPA hal ini disebabkan oleh adanya faktor internal dan eksternal. Evluasi bersama peserta bimbingan  belajar  dalam  bidang  pendidikan,  efek  dari      adanya  pandemi  sehingga  pembelajaran dilakukan secara online. Ternyata beberapa anak lupa akan pembelajaran yang telah diberikan oleh gurunya ketika pembelajaran secara langsung. Salah satunya dalam bidang  Matematika dan bahasa
Inggris, anak lupa dan bahkan mengaku belum bisa mengerjakan perkalian tiga bilangan dan tidak tahu  mengenai  kosakata  warna  dalam  bahasa  Inggris.  Padahal  sudah  kelas  4  SD,  hal  ini  tentunya harus diperhatikan dan dikaji lebih dalam dengan melakukan model pembelajaran yang kreatif salah satunya  saya  membuat  media  pembelajaran  yang  berupa  roda  berputar.  Terkait  dengan  adaptasi peserta  didik  baru  MPLS  SMP  hal  ini  peran  guru  juga  harus  memperhatikan  fasilitas  dan  potensi dalam  penguasaan  IT  dalam  diri  peserta  didik.    Dalam  aksi  sosial  juga  dikoordinasikan  dengan masyarakat  dn  pemuda-pemudi  sekitar,  untuk  aksi  sosial  meskipun  dengan  segala  keterbatasan dalam  melakukan  aktivitas  seperti  biasanya  namun  suatu  pola  kebiasaan  dan  kebersaman masyarakat  harus  tetap  diutamakan  dalam  menciptkan  suasana  dusun  yang  selaras  dan  harmonis ditengah  keberagaman.  Dalam  konteks  sosial  lebih  mengarah  pada  evaluasi  kesadaran  masyarakat terkait  pematuhan  protocol  kesehatan  pada  saat  melakukan  aktivitas. Realisasi  evaluasi  dalam bidang  ekonomi  peran  digital  saat  ini  telah  menunjang.  Nyatanya  rata-rata  masyarakat  belum memanfaatkannya  dengan  baik  karena  adanya  faktor  internal  dan  eksternal.  Untuk  itu  penulis mencoba memberikan pengarahan kepada masyarakat industri untuk memasarkan produk penjualan melalui aplikasi dunia maya. Salah satunya yaitu Sabri pengrajin gitar dan Bapak Agus (pemasaran jahe  dan  olahan  tuna)  yang  penulis  bantu  dalam  memasarkan  produksinya  melalui  aplikasi marketplace,  google  bussines  dan  situs  media  sosial  lainnya.  Selain  itu  penulis  juga  memberikan pengarahan  kepada  masyarakat  sekitar  yang  memiliki  potensi  dalam  bidang  ekonomi  untuk mengikuti perkembangan zaman yang sangat ditunjang dalam kemudahan peran digital dalam situs penjualan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amir, N. (2020). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Di Lembaga Taman Pendidikan Al- Quran (TPA) IRDUB. Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM) 2020 , 5.
Hengky, H. K. (2021). Peran Epidemiologi Dalam Pandemi Covid 19. In D. F. Parepare, Optimisme Menghadapi Tantangan Pandemi Covid-19 (p. 17). Bojong: NEM.
Hermawan, S. (2020). Kuliah Kerja Nyata Transformatif Kerso Darma ( Kerja Sosial Daring Dari Rumah) Penguatan Ketahanan Masyarakat Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Beragama. Surakarta: LP2M IAIN Surakarta.
Kemendikbud. (2020). Perluas Akses Belajar di Masa Covid-19. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Winarti Eko, N. S. (2021). Upaya Peningkaan Kepatuhan Masyarakat Dalam Pencegahan (COVID)19 Berbasis Health Belief Model. (p. 6). Surabaya: Scopindo.