## PENGUATAN BUDAYA LITERASI SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER
Oleh Tugas Utami Handayani Guru SMP Negeri 2 Sukoharjo smp2skh@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Tulisan  ini  bertujuan  untuk  membudayakan  kegiatan  literasi  sebagai  upaya  membentuk karakter  baik  di  lingkup  siswa,  guru,  karyawan  maupun  masyarakat.  Metode  penelitian  ini menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Penelitian  ini  lebih  memfokuskan  pada data-data  yang  berupa  informasi  kualitatif  dan  berusaha  untuk  menggambarkan  suatu keadaan yang sekarang terjadi dengan apa adanya. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara dengan pembina literasi SMP 3 Sukoharjo, buku materi Pendidikan Karakter disusun  oleh  Furqon  Hidayatillah,  buku  materi    Gerakan  Literasi  Siswa  disusun  oleh Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Majalah  Genta  dan  koran  solopos.  Data  yang dikumpulkan  dalam  tulisan  ini  berupa  paragraf,  kalimat  dan  kata yang  tertera  dalam  buku materi, majalah dan koran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak, baca  dan  tulis.  Teknik  analis  datanya  adalah  deskriptif.  Kesimpulan Budaya  Literasi  dapat meningkatkan karakter siswa. Siswa lebih bertanggung jawab, disiplin, berbudi pekerti, dan senang memanfaatkan waktu dengan membaca.

## Kata kunci: budaya, literasi, karakter

## PENDAHULUAN
UU  Nomor  14  Tahun  2005  tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) pasal 3 menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis  dan bertanggung jawab.
Pembangunan  karakter  adalah  tujuan luar  biasa  dari  sistem  pendidikan  yang  benar. Jika bukan mendidik dan mengasuh anak-anak untuk  perkembangan  tabiat  yang  luhur,  buat apakah  sistem  pendidikan  itu?  Baik  dalam pendidikan  rumah  tangga  maupun  dalam pendidikan  sekolah,  orang  tua  dan  guru  tetap sadar  bahwa  pembangunan  tabiat  yang  agung adalah  tugas  mereka.  Karakter  dapat  dibentuk melalui  kegiatan  membaca  dan  menulis  ( literasi ) salah satu aktivitas vital dalam hidup. Budaya litersi yang tertanam dalam diri peserta didik mempengaruhi tingkat keberhasilan baik di sekolah maupun dalam kehidupan
bermasyarakat.  Akan  tetapi  budaya  membaca dan  literasi  masyarakat    indonesia  masih rendah,  bahkan  tertinggal  empat  tahun dibanding  negara  maju.  Hal  ini  dikatakan Mendikbud  ketika  membuka  kegiatan  Uji Publik RUU tentang Sistem Perbukuan  Malang di  Universitas  Muhammaddiyah  Malang. Digambarkan  oleh  Mendikbud,  kemampuan literasi  siswa  kelas  XII  di  Indonesia  masih setara dengan kemampuan kelas VIII di negara maju.
Dari  permasalahan  di  atas  dapat dirumuskan tujuan penelitian yakni membudayakan kegiatan literasi sebagai upaya membentuk  karakter  baik  dilingkup  siswa, guru, karyawan maupun masyarakat.

## METODE
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif.  Penelitian  ini  lebih memfokuskan  pada  data-data  yang  berupa informasi  kualitatif  dan  berusaha  untuk menggambarkan  suatu  keadaan  yang sekarang  terjadi  dengan  apa  adanya.  Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dari hasil  wawancara,  wacana  yang  tertera dalam  buku  materi  literasi,  wacana  yang
tertera  dalam  buku  materi  pembentukan karakter,  wacana  dari  majalah  dan  koran. Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah hasil  wawancara  dengan  nara  sumber pembina  Literasi  sekolah,  buku  materi Literasi sekolah, buku materi pembentukan karakter,  Majalah  dan  koran  solopos. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik baca, simak dan catat. Teknik analisis  datanya  adalah  teknik  komparatif dan content analysis ( analisis isi ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Langkah – langkah yang dapat dilakukan untuk    Penguatan  Budaya  Literasi sebagai Upaya Pembentukan Karakter.
1.  Pentingnya  Keteladanan  dalam  Lingkup keluarga dan sekolah.
Dalam  lingkup  keluarga  misalnya, orang  tua  yang  diamanahi  berupa  anak-anak, maka  harus  menjadi  teladan  yang  baik  bagi anak-anak. Orang tua harus menjadi figur yang ideal bagi anak-anak dan harus menjadi panutan yang bisa mereka andalkan dalam mengarungi kehidupan ini. Jadi jika orang tua menginginkan  anak-anaknya  rajin  beribadah maka  orang  tuanya  harus  rajin  beribadah pula,sehingga  aktivitas  itu  akan  terlihat  oleh anak-anak.  Akan  sulit  untuk  melahirkan generasi yang taat pada agama jika kedua orang tuanya sering berbuat maksiat. Tidaklah mudah untuk  menjadikan  anak-anak  yang  gemar mencari  ilmu  dan  senang  membaca  buku,  jika kedua orang tuanya lebih suka melihat televisi daripada membaca, dan akan terasa susah untuk membentuk  anak  yang  mempunyai  jiwa  yang berkarakter.
Di samping itu, tanpa keteladanan, apa yang diajarkan kepada anak- anak akan menjadi teori  belaka.  Yang  lebih  utama  lagi  metode keteladanan ini dapat dilakukan setiap saat dan sepanjang  waktu.  Dengan  keteladan  apa  yang disampaikan  akan  membekas  dan  strategi  ini merupaka metode termurah dan tidak memerlukan  tempat  tertentu.  Keteladan  guru dalam  berbagai  aktivitasnya  akan  menjadi cermin siswanya. Guru yang suka dan terbiasa membaca,  menulis  dan  meneliti,  disiplin, ramah,  berakhlak  misalnya  akan  menjadi teladan  yang  baik  bagi  siswa,  demikian  juga sebaliknya. Keteladanan  lebih mengedepankan perilaku dalam bentuk tindakan nyata daripada bericara tanpa aksi.
2.  Pembiasaan  di  Sekolah  selama  15  s.  d  30 menit  kegiatan literasi sekolah ( GLS )
Melalui  Program  Gerakan  Literasi Sekolah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  mengupayakan  adanya  kegiatan pembiasaan membaca yang komprehensif yang melibatkan  semua  aspek  dalam  ekosistem pendidikan untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan  memahami  bacaan.  Unsur-unsur tersebut  antara  lain  guru,  peserta  didik,  dan keluarga ( Wiedarti, 2016 )
SMP  Negeri  3  Sukoharjo  telah menerapkan  budaya  literasi  di  sekolah  setiap hari  Sabtu  dan  Senin.  Hal  ini  bertujuan  untuk menumbuhkan  kesenangan  membaca  dan peningkatan karakter Siswa agar lebih disiplin, bertanggung  jawab  dan  prestasi  meningkat. Langkah –langkah yang telah dilakukan antara lain:
a)  Mengelola  sudut  baca.  Sudut  baca  ini merupakan  upaya  mendekatkan  peserta didik  pada  buku.  Adapun  kegiatannya adalah sebagai berikut.
-  Setiap  peserta  didik  membawa    atau menyumbangkan  satu  buku  untuk  sudut baca.
-  Setiap  peserta  didik  wajib  membaca buku.
-  Setelah membaca membuat jurnal literasi yang isinya meliputi : Judul buku, Nama Pengarang, tahun terbit, penerbit.
Sedangkan  dalam  kolom  berisi  :  Hari, tanggal, bulan dan tahun baca. Ringkasan cerita dan komentar.
b)  Pemilihan  duta  literasi  setiap  tiga  bulan sekali  yaitu  siswa  yang  aktif  membaca  dan menulis.  Pemberian  hadiah  berupa  uang, buku, piagam penghargaan.
c)  Menjalin  kerja  sama  dengan  Perpustakaan Daerah.  Siswa  dilibatkan  langsung  dalam kegiatan  tersebut.  Perpusda  juga  memberi rewerd  bagi  siswa  yang  rajin  membaca buku. Selain itu guru juga dilibatkan. Hasil dari  kegiatan  lierasi  tersebut  disiplin  siswa meningkat, berkarakter, bertanggung jawab atas tugas yang diberikan.
3.  Adanya  Undang-undang  tentang  sistem perbukuan.
Undang  –  undang  No.  3  tahun  2017 sistem perbukuan diberlakukan pada hari Senin, 29 Mei 2017 terdiri atas 14 Bab dan 72 Pasal. Hal  ini  akan  membantu  meningkatkan  daya literasi  masyarakat  Indonesia  karena  berisi tentang bagaimana mengatur agar negara hadir untuk  menyelamatkan  litersi  bangsa  Indonesia
dengan  adanya  buku  murah,  merata  dan bermutu.  Satu  harapan  yang  mencuat  bahwa UU  Sisbuk  mengamanatkan  dibentuknya lembaga  khusus  yang  mengelola  sistem perbukuan  dan  menjadi  rujukan  pelaku perbukuan.  Lembaga  ini    berada  di  bawah naungan  Kemendikbud  dan  dipimpin  oleh pejabat  eselon  1.  Harapannya  semoga  dengan adanya  UU  Sisbuk  akan  membuka  cakrawala masyarakat dan mencerdaskan rakyat.
4.  Membangun Perpustakaan di Daerah Pinggiran Penguatan  gerakan  membaca  dan kegiatan  pembagian  buku  secara  gratis  dan sebagainya.Rencana
Mendikbud
akan mencetak buku bacaan untuk perpustakaan desa dan perpustakaan sekolah di daerah pinggiran. Ia menyatakan harapannya kala membuka rapat koordinasi perpustakaan nasional Rakor Perpusnas  di Denpasar Bali 21-3-2017.
5.  Gerakan  literasi  yang  diprakarsai  oleh SoloPos bekerja sama dengan sekolah yang ada  di  wilayah  eks  Karesidenan  Surakarta perlu  terus  ditingkatkan.  Hal  ini  sebagai upaya  menumbuhkan  kecintaan  siswa  pada koran  dan  senang  membaca.  Dengan gerakan  baca  bersama  wartawan,  guru  dan siswa.  Juga  ada  penampilan  tari,  paduan suara  ,  dance,  puisi  dan  pameran  karya siswa.  Tidak  lupa  juga  ada  pembagian hadiah bagi siswa yang berani menceritakan kembali isi berita yang dibaca. Alhasil siswa merasa senang dan berani berekspresi.

## SIMPULAN
Pembanguanan karakter adalah tujuan  luar  biasa  dari  sistem  pendidikan yang  benar.  Karakter  dapat  dibentuk melalui  kegiatan  membaca  dan  menulis (Literasi).  Budaya  literasi  yang  tertanam dalam  diri  peserta  didik  mempengaruhi tingkat  keberhasilan  baik  di  sekolah maupun  di  luar  sekolah  atau  kehidupan bermasyarakat.  Hal  ini  dapat  dilakukan melalui  (1)  Keteladanan  dalam  lingkup keluarga  dan  di  sekolah,  (2)  Gerakan literasi sekolah melalui kegiatan pembiasaan  selama  15  s.d.  30  menit membaca dan merangkum, (3) Gerakan ayo membaca buku dan koran yang diprakarsai media massa SoloPos, Suara Merdeka, dan Joglo Semar, (4) Adanya Undang – Undang
yang  mengatur  tentang  sistem  perbukuan, (5)  Membangun  perpustakaan  di  daerah pinggiran,  membangun  dan  penguatan gerakan  membaca,  kegiatan  pembagian buku  secara  gratis  dan  sebagainya,  (6) Harga  buku  murah  yang  terjangkau  oleh masyarakat.  Hasilnya  karakter  siswa  dan masyarakat akan meningkat budaya membaca akan semakin berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar, Saifudin. (2005). Metode Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Gun,  Hery  P.  (2017)  Majalah  Genta: Laporan Utama. Kemendikbud,
Budaya  Membaca  dan  Literasi Rendah.  PT.  Danti  Putra  Sabrayat. Surakarta, No.133. 20 April – 4 Mei hal. 17-20.
Harsiati Titik,  Triyanti  Agus  dan  Kosasih. (2016).  Paket  Bahasa  Indonesia.
Kementerian dan Kebudayaan: Jakarta
Hidayatullah,  Furqon.  (2010).  Pendidikan
Karakter  Membangun  Peradaban
Bangsa. Surakarta: Yumma Presindo. Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan
Derektorat Jenderal Pendidikan Dasar  dan  Menengah  Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. (2016). Pelaksanaan Gerakan  Literasi  Sekolah  untuk
Jenjang Sekolah Menengah Pertama. Jakarta : Kemendikbud.
Rahayu, Tri. (2017) Ayo Membaca, Hadiah
Bagi  yang  Paling  Rajin  Membaca. SoloPos.
Sufanti,  Main.  (2011)  Wujud  Materi Bersastra  dalam  Buku  Pelajaran
Bahasa Indonesia SMA dan
Relevansinya  dengan  Standar  Isi .Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Seni. 313 – 326.