## Peran Media Linkedin dalam Pendidikan Manajemen Olahraga
Muhammad Reza Aziz Prasetya 1) , Prasetya Ramadhan 2) 1) dan 2) Prodi Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Surabaya E-mail : 1) prasetyareza44@gmail.com, 2) prasetyaramadhan2812@gmai.com

## ABSTRAK
Media  sosial  menyediakan  kerangka  kerja  pedagogi  pembelajaran  inovatif  yang  mengubah sarana  komunikasi  dalam  institusi  akademik  dan  memungkinkan  pengguna  untuk mengembangkan  keterampilan  digital  yang  bermanfaat  bagi  karir  profesional  yang  sukses. Linkedin sebagai alat media sosial yang berfokus pada jaringan profesional dan pengembangan karier,  telah  menjadi  jaringan  sosial  professional  yang  paling  populer,  digunakan  oleh  semua pemangku  kepentingan  industri  olahraga,  oleh  karenanya  dapat  dimanfaatkan  untuk  tetap berhubungan  dengan  para  ahli  sebagai  tren  terbaru  dalam  industri  olahraga.  Tujuan  penelitian ini  adalah  untuk  menentukan  fitur  dan  fungsi  utama  Linkedin  dari  perspektif  manajemen olahraga  dan  berbagi  pedoman  untuk  merangkul  dan  memperkenalkannya  secara  efektif. Membangun  profil  profesional,  memperluas  koneksi,  menjaga  hubungan  dengan  teman, memudahkan dalam melamar pekerjaan dan memperlihatkan keahlian, mendapat informasi dan inspirasi terbaru, sebagai lowongan pekerjaan dan sebagai media marketing merupakan hal-hal yang patut didorong pengembangannya diera disrupsi ini.
Kata kunci : linkedin; manajemen olahraga; inovasi pendidikan; karir

## ABSTRACT
Social media provides an innovative learning pedagogical framework that transforms the means of  communication  in  academic  institutions  and  enables  users  to  develop  digital  skills  that  are beneficial  for  successful  professional  careers.  Linkedin  as  a  social  media  tool  focused  on professional  networking  and  career  development,  has  become  the  most  popular  professional social  network,  used  by  all  sports  industry  stakeholders,  therefore  it  can  be  utilized  to  stay  in touch with experts as the latest trends in the sports industry. The aim of this study is to define the  key  features  and  functions  of  Linkedin  from  a  sports  management  perspective  and  share guidelines  for  embracing  and  introducing  them  effectively.  Building  a  professional  profile, expanding connections, maintaining relationships with friends, making it easier to apply for jobs and  showing  skills,  getting  the  latest  information  and  inspiration,  as  a  job  vacancy  and  as  a marketing  medium  are  things  that  should  be  encouraged  in  the  development  of  this  era  of disruption.
Keywords : linkedin; sports management; educational innovation; career

## PENDAHULUAN
Teknologi telah membuka jalan bagi banyak reformasi dan inovasi pendidikan.  Misalnya,  Internet  telah mengubah  cara  siswa  dan  mahasiswa, guru, dan universitas berinteraksi, memungkinkan munculnya model pembelajaran  baru,  seperti  pembelajaran online,  yang  sejak  awal  abad  ini  mulai mengalami  pertumbuhan  yang  tinggi
(Indika  &  Jovita,  2017).  Perluasan pedagogi  baru  ini  di  bidang  pendidikan yang  mencakup  penggunaan  teknologi digital  dan  saluran  komunikasi  baru, seperti  media  sosial  mengalami  ledakan pesat  selama  pandemi  Covid-19  yang berdampak  pada  seluruh  komunitas pendidikan (Ernati, 2009).
Platform  dan  aplikasi  media  sosial telah  menjadi  sangat  populer  di  semua
Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi
Vol. 7, No. 1, Hal. 205-213, Januari 2021
DOI : 10.5281/zenodo.4455339
industri,  untuk  berbagai  tujuan.  Di lingkungan  universitas,  bagaimanapun, integrasi media sosial baik dalam proses belajar-mengajar atau sebagai alat komunikasi untuk menghubungkan dengan  pemangku  kepentingan,  terjadi agak lambat dibandingkan dengan benchmark  industri  yang  lebih  luas (Program  et  al.,  2015).  Ini  terutama dapat  dikaitkan  dengan  fakta  bahwa platform  media  sosial  tidak  dirancang dengan tujuan eksplisit untuk mendukung  pendidikan  atau  kegiatan terkait  pembelajaran  lainnya.  Selain  itu secara  alami  enggan  untuk  mengubah metode  pengajaran  dan  pembelajaran mereka, dan sering ada masalah mengenai  mengapa, bagaimana, dan apa dampak perubahan pedagogi yang mungkin  terjadi  terkait  kualitas  proses belajar  mengajar  dan  manfaat  yang dihasilkannya  (Fatmawati,  2017).  Oleh karena itu, penelitian saat ini menunjukkan bahwa kemungkinan edukasi dari media sosial masih dieksploitasi sebagian. Namun,
karakteristik  yang  melekat  pada  media sosial  dalam  hal  jaringan  dan  berbagi konten  telah  diperhatikan  oleh  sivitas akademika,  dan  penggunaannya  dalam pendidikan  juga  sedang  meningkat (Huang, 2011). Memang, ada kebutuhan dan keinginan untuk memikirkan kembali model pengajaran dan
pembelajaran yang memperkenalkan inovasi  pedagogi  ini.  Inovasi  pedagogi dapat  dilihat  sebagai  sikap  dan  proses menyelidiki  ide-ide  baru,  konsepsi, proposal,  dan  kontribusi  yang  bertujuan untuk  mengubah  dan  meningkatkan proses  belajar-mengajar  (Anshor,  2018). Dalam hal ini, media sosial menawarkan kesempatan  untuk  menciptakan  konteks pembelajaran serta pengalaman pendidikan  yang  positif  dan  menarik (Lukito,  2020).  Media  sosial  dapat
menawarkan sejumlah keuntungan seperti  memberikan  pengalaman  yang bermakna  terkait  penggunaan  media sosial  strategis  Posthuma  et  al.,  (2018) yang  akan  membantu    mempersiapkan untuk  jaringan  yang  berdampak  pada karir profesional atau  bisnis Fitri (2017) dan  membantu  menghubungkan  dengan para  professional  untuk  mengikuti  tren baru di sektor ini (Handika et al., 2018). Berkenaan dengan jaringan dan pencarian  informasi  terkait  pekerjaan, satu alat media sosial Linkedin merupakan  salah  satu  solusi  yang  harus dikuasai.  Linkedin  bisa  dijadikan  fokus untuk mendapat jaringan profesional dan pengembangan  karir.  Tidak  seperti kebanyakan  jejaring  sosial  lainnya, Linkedin telah dirancang untuk membantu  dalam  membuat  koneksi bisnis,  berbagi  pengalaman  dan  mencari pekerjaan  (Andri,  2017).  Dengan  lebih dari  650  juta  pengguna  yang  tersebar  di seluruh  dunia,  Linkedin  adalah  saluran terpenting untuk mendistribusikan informasi  terkait  bisnis  dan  alat  pilihan bagi eksekutif pemasaran dan manajemen  untuk  menemukan  konten berkualitas  yang  relevan  (Wang  et  al., 2019).  Karena  karakteristiknya  yang khas,  Linkedin  sangat  cocok  dalam dinamika    manajemen  olahraga  karena hal  bisa  membina  hubungan  antara universitas  dan  industri  professional (Haris,  2014).  Terlepas  dari  minat industri  yang besar, ada kebutuhan  yang jelas  akan  literatur  akademis  dengan fokus pada  Linkedin ini. Dalam literatur pendidikan manajemen olahraga,
Linkedin  merupakan  media  sosial  yang paling menarik (Lukito, 2020).
Sementara penelitian ini berfokus terutama  pada  penyediaan  kerangka kerja  konseptual  serta  aturan  dan manfaat tentang bagaimana dan mengapa  menggunakan  Linkedin  dalam
manajemen  olahraga  ini  Yektyastuti  & Ikhsan  (2016),  para  peneliti  meminta tambahan  untuk  menetapkan  standar metodologi  dan  praktik  terbaik,  serta berkenaan  dengan  pengalaman  pedagogi (Wijaya  &  Arismunandar,  2018).  Oleh karena  itu,  tujuan  dari  penelitian  ini  ada dua  yaitu  :  a)  untuk  memberikan pedoman  dan  metodologi  kerja  bagi manajemen olahraga agar berhasil memperkenalkan Linkedin sambil menginspirasi  untuk  mengembangkan inovasi  pedagogi  baru  di  lapangan,  b)
untuk  memperkuat  hubungan  antara lingkungan akademis dan industri profesional menggunakan Linkedin sebagai langkah pertama untuk
mengembangkan karir profesional.
METODE PENELITIAN Untuk lebih jelasnya konsep pembelajaran  ini  seperti  terlihat  di diagram alir dibawah ini.
Inovasi  pedagogi  melalui  Linkedin idealnya  dimulai  dengan  pengenalan sejarah dan evolusi Linkedin, menyediakan  statistik  pengguna  terkini, menjelaskan fungsi utama yang
ditawarkan platform, menekankan
persamaan dan perbedaan dengan media sosial  lain  dan  menunjukkan  secara selektif  contoh  nyata  penggunaan  oleh berbagai pemangku kepentingan industri olahraga  seperti  klub,  federasi,  merek olahraga,  atlet,  dll.  Pada  penelitian  ini metode  yang  dipakai  adalah  riset  desain dimana  langkah  selanjutnya  dalam membuat akun Linkedin dan mempelajarinya harus melengkapi fungsi dasar yang mengkonfigurasi profil pengguna  Linkedin,  diantaranya  :  1)
Profil  aspek  dasar  (gambar  profil,  foto latar belakang, judul, posisi saat ini, info kontak),  2)  Ringkasan  Linkedin  atau bagianmengenai : pengalaman, pendidikan, lisensi dan sertifikasi, keterampilan dan dukungan,
rekomendasi, prestasi, minat.Profil mungkin  adalah  bagian  terpenting  bagi setiap  pengguna  Linkedin,  karena  itu adalah  citra  yang  diproyeksikan  menuju komunitas Linkedin.Profil Linkedin harus  diperbarui  secara  teratur  dan sejalan
dengan kemajuan karir profesional pengguna. Namun demikian,
untuk  mengembangkan  profil  yang harmonis  dan  koheren  yang  akan membantu  pengguna  dalam  mencapai tujuan professional dan sebelum memulai profil, pengguna harus merefleksikan dasar- dasar dari   prestasi akademik dan professional, hard dan soft skill,  bidang  minat  dalam  industri olahraga  (seperti  pemasaran  olahraga, pembinaan, psikologi olahraga, manajemen  fasilitas  olahraga,  dll.)  , aspirasi  pekerjaan,  apa  yang  sudah ditawarkan  kepada  komunitas  Linkedin. Menjawab  poin-poin  di  atas  juga dimungkinkan  pengguna  untuk  dapat merancang strategi konten yang mengembangkan  potensi  pribadi  yang kuat  yang  menarik  perhatian  pengguna Linkedin lain dan
pemangku kepentingan terkait. Setelah profil
dikembangkan, pengguna sudah bisamemulai berinteraksi
dengan komunitas  Linkedin,  hal  ini  harus
disesuaikan  dengan  karakteristik  dan potensi  dari  pengguna  itu  sendiri. Tanggapan  positif  atas  pertanyaan  yang muncul,  mengarah  pada  pertimbangan pembuatan konten dan jaringan.
Pengguna  harus  tahu  bahwa  mereka harus aktif di Linkedin jika ingin dikenal dan  mendapatkan  status  yang  lebih tinggi di bidang yang diminati. Pembuatan konten dapat diterbitkan oleh pengguna  dalam  konteks  manajemen olahraga.  Penelitian  ini  berfokus  pada hal-hal  yang  paling  relevan  dan  paling mudah  dilihat  oleh  pengguna,  seperti terlihat pada (Tabel 1). Dalam menciptakan  jaringan  kontak  yang  kuat, Linkedin berperan penting antara hubungan  profesional  dengan  berbagai pemangku  kepentingan  dan  fakultas manajemen  olahraga  harus  membantu pengguna dalam  mengidentifikasi target yang  sesuai  dengan  tujuan  profesional. Pengguna  juga  harus  menyadari  bahwa, sistem  kontak  Linkedin,  jaringan  kontak profesional mereka itu terdiri ataskontak tingkat pertama dimana inti dari jaringan Linkedin  ini adalah  kontak yang menerima  undangan  pengguna  untuk terhubung atau yang mengirimi undangan  yang  telah  diterima.  Kontak tingkat  kedua  adalah  kontak  tingkat pertama  dari  pengguna  yang  secara otomatis  terhubung.  Kontak  tingkat ketiga  adalah  kontak  tingkat  pertama dari kontak tingkat kedua dari pengguna yang  secara  otomatis  terhubung  pada pengguna berikutnya .
Tabel 1

## TemaKonten Yang Dapat Dikembangkan Oleh Pengguna
Konten Yang Bisa Dikembangkan Penjelasan Dan Pedoman Ide, saran, atau pedoman Linkedin adalah platform yang cocok untuk berbagi ide, saran, atau pedoman yang terkait dengan bidang minat. Jadi, salah satu dasarnya jenis konten dapat dikaitkan dengan topik yang terkait langsung dengan industri olahraga. Penyembuhan konten Dalam masyarakat yang semakin banyak informasi, sangat berharga untuk dapat memfilter konten dengan kualitas terbaik dan membagikannya dengan jaringan kontak, menambahkan pandangan pribadi tentang topik yang dipilih. Berita dan tren Orang-orang ingin mengetahui tren terkini dalam industri olahraga. Berada di atas konten semacam itu sangat dihargai oleh Linkedin komunitas. Membuat Video "Cara ... Tutorial Dapat dibuat video "cara" yang berkaitan dengan industri olahraga. Ini harus jelas dan singkat agar dapat terlibat dengan cepatdengan penonton. Perdebatan Dapat ditunjukkan pengetahuan dan kemampuan dalam mengkomunikasikan pandangan tentang topik tertentu (bahkan kontroversial), yang mengarah ke perdebatan di komunitas online. Kesimpulan atau hasil acara Ini termasuk berbagi kesimpulan pribadi setelah menghadiri berbagai jenis acara (konferensi, pelajaran kursus, lokakarya, pertandingan olahraga, dll.) Berbagi pengalaman magang atau bekerja Jenis konten ini terdiri dari posting informasi mengenai hubungan bisnis yang dialami pengguna, entitas atau dengan kontak individu Linkedin. Hal ini memungkinkan untuk menunjukkan pengalaman professional sukses, dengan memvalidasinya di depan umum. Posisi panggilan terbuka pekerjaan / magang Pengguna dapat berbagi informasi mengenai lowongan kerja atau posisi magang yang berkaitan sesuai dengan bidang minat. Statistik Jenis konten yang sangat populer di Linkedin karena menarik minat para profesional dan sarjana di bidangnya masing-masing minat. Peluncuran produk atau layanan Linkedin adalah jendela yang sempurna untuk menampilkan keahlian profesional mencari klien potensial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengguna  harus  secara  strategis mengirim  undangan  ke  pengguna  lain yang  menambahkan  nilai  ke  jaringan mereka, dengan mempertimbangkan struktur kontak  Linkedin. Jadi,  kuantitas dan  kualitas  itu  penting,  kuantitas merupakan faktor penting karena semakin  besar  jaringan  kontak  pertama, semakin  besar  jaringan  kontak  tingkat kedua  dan  ketiga.  Kualitas  juga  penting karena memiliki orang yang berpengaruh atau  ahli  lapangan  pada  tingkat  kontak pertama akan menambah jaringan kontak tingkat  kedua  dan  ketiga  yang  sama- sama menarik dengan bidang profesional mereka. Dalam pengertian ini, pengguna harus  fokus  pada  penambahan  kontak yang terspesialisasi dalam bidang profesionalnya, karena akan menghasilkan  konten  yang  mungkin lebih  menarik  dibandingkan  dengan konten yang mungkin akan menghasilkan seseorang  yang bekerja di sektor  yang  sama  sekali  berbeda.  Pada titik  ini,  penting  untuk  menyarankan pengguna untuk tidak mengirim permintaan koneksi kosong ke pengguna Linkedin  yang  ingin  dihubungi,  karena akan  ada  lebih  banyak  kemungkinan untuk  diabaikan.  Ide  yang  disarankan adalah  untuk  mengajari  dalam  membuat pesan  pengantar  yang  menarik  bagi kontak baru yang potensial, memberikan beberapa pembenaran / konteks
mengenai  mengapa  mereka  meminta untuk  terhubung  dengan  profesional industri olahraga tertentu. Dengan melanjutkan  dengan  cara  ini,  pengguna akan  memiliki  lebih  banyak  pilihan untuk terhubung dengan para profesional industri  yang  mungkin  tidak  terbiasa pada awalnya.
Selain  tiga  tingkat  kontak,  ada  juga kontak  grup.  Sedangkan  grup  pribadi Linkedin adalah grup pengguna
Linkedin yang berkumpul untuk berdiskusi, berbagi, berdebat,
menginformasikan,  dll,  tentang  topik tertentu.  Topiknya  bisa  luas,  tetapi tujuannya  ditentukan  dalam  deskripsi grup serta serangkaian aturan yang harus diikuti  oleh  semua  pengguna  grup. Penting  bagi  pengguna  mengidentifikasi dan  menjadikan  bagian  dari  kelompok minat  tematik  mereka,  karena  akan menemukan  pengguna  yang  mungkin termasuk  dalam  kelompok  profesional tertentu;  yaitu,  orang-orang  yang  pantas menjalin  hubungan.  Misalnya,  untuk pengguna  yang  tertarik  dengan  pusat kebugaran,
disarankan untuk mengidentifikasi  sekelompok  pemilik pusat  kebugaran  atau  pelatih  kebugaran, karena  keduanya  akan  menambah  nilai pada  pendidikan  dan  jaringan  dari pengguna.
Selain  mengirim  dan  menerima permintaan kontak, Linkedin
menawarkan  opsi  untuk  mengikuti profil. Dengan mengikuti pengguna lain, konten  yang  dihasilkan  oleh  pengguna tersebut  dapat  diakses,  tetapi  tidak sebaliknya.  Untuk  mengikuti  pengguna lain,  opsi  "ikuti"  harus  diklik  di  profil masing-masing  pengguna.  Pilihan  ini sangat  menarik  bagi  pengguna  karena memungkinkan untuk mengakses konten dari orang-orang terkenal  yang mungkin tidak  menerima  permintaan  kontak. Langkah  terakhir  adalah  fokus  pada pembuatan  strategi  untuk  pertumbuhan jangka  pendek,  menengah,  dan  panjang di Linkedin. Pengguna
harus mengarahkan  percakapan  ini  dengan memberikan  saran  secara  langsung, pesan  pribadi  menyeluruh  di  Linkedin, atau  dengan  membuat  video  tutorial yang menjelaskan lebih banyak fitur dan kemungkinan  yang  tidak  dirinci  dalam penelitian ini.
Membuat  grup  pribadi,  seperti  yang dinyatakan sebelumnya, Linkedin memungkinkan pengguna untuk membuat  grup  pribadi.  Grup  Linkedin khusus  kelas  dapat  dibuat  yang  akan menjadi titik pertemuan untuk
mengembangkan inovasi pedagogis. Pengguna  harus  bergabung  dengan  grup sementara  aturan  grup  dapat  ditetapkan oleh  pengguna  atau  secara  umum  sudah disepakati, seperti  :  menjadi media  yang lebih  informal  (dibandingkan  dengan email  atau  Moodle)  untuk  menjangkau dan  berinteraksi  dengan  pengguna  dan membuat  pengumuman,  publikasikan jenis  konten  yang  berbeda  oleh  anggota seperti Tabel 1 diatas, dengan memutuskan waktu publikasi dan menyesuaikannya dari misalnya, berbagi materi  kelas,  memfasilitasi  sumber  daya untuk memperluas apa yang diajarkan di kelas, membuat debat, dll.
Mempublikasikan  jenis  konten  yang berbeda oleh pengguna. Hal ini memungkinkan untuk menunjukkan kreativitas  dan  rasa  memiliki  serta tanggung jawab. Namun, terutama dalam grup  yang  lebih  besar,  penting  untuk memperjelas  sekumpulan  aturan  untuk menghindari  membuat  terlalu  banyak posting,  yang  mencegah  pelacakan konten.  Secara  singkat  grup  Linkedin dapat  memainkan  peran  sentral  dari inovasi  pedagogis  Linkedin  dan  tugas terkait, karena pengguna dapat meluncurkan aktivitas  yang akan dinilai. Dalam  penerapannya  pengguna  harus memikirkan  tentang  tujuan  kerja  yang ingin  dikembangkan  dengan  inovasi pendidikan yang menggunakan Linkedin sebagai sumber daya pedagogis daripada memperkenalkan Linkedin hanya karena menyenangkan atau sesuai topik. Membangun profil profesional, memperluas koneksi, menjaga hubungan dengan  teman,  memudahkan  dalam
melamar pekerjaan dan  memperlihatkan keahlian, mendapat informasi dan inspirasi terbaru tentang pekerjaan adalah  beberapa  contoh  manfaat  yang bisa  dipetik,  juga  sebagai  sarana  untuk membagikan  lowongan  pekerjaan,  dan dapat  dijadikan  juga  sebagai  media marketing.  Oleh  karenanya  pembekalan pengetahuan  tentang  Linkedin  dalam manejemen  olah  raga  saat  ini  dinggap sangat penting.

## SIMPULAN DAN SARAN
Sektor  pendidikan  tinggi  harus menyadari  pergeseran  industri  dan  tren budaya populer, danmanajemen olahraga harus  terus  berlatih  dalam  literasi  media yang  memungkinkan  menjadi  lebih berkualitas  dalam  mengejar  aspirasi profesional.  Media  ini  memiliki  peran yang  sangat  relevan  dalam  industri olahraga  saat  ini  dan  semakin  populer. Linkedin  memiliki  banyak  potensi  dan nilai  pendidikan  karena  karakteristiknya dalam meningkatkan pengembangan karir  akademis  profesional,  preneurship, dan  inovasi.  Selain  itu  Linkedin  juga memfasilitasi  pengembangan  kurikulum manajemen  olahraga  dari  pendekatan yang  menarik  dan  inovatif.  Meskipun kekhawatiran  tentang  pengenalan  media ini dalam pedagogi manajemen olahraga dapat  menghalangi  dalam  melakukan pengalaman pedagogi baru berdasarkanmanfaat dan peluangnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Andri,  R.  M.  (2017).  Peran  dan  Fungsi Teknologi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah  Research  Sains , 3 (1),  122– 129. http://www.jurnalmudiraindure.com /wp- content/uploads/2017/04/PERAN- DAN-FUNGSI-TEKNOLOGI-
DALAM-PENINGKATAN- KUALITAS- PEMBELAJARAN.pdf
Anshor,  S.  (2018).  “Civic-Culture: Jurnal  Ilmu  Pendidikan  PKn  dan Sosial Budaya” Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya , 9924 , 88–100. Ernati, E. (2009). Peningkatan Kemampuan Speaking Melalui Model “Triple P.” Lingua Didaktika:  Jurnal  Bahasa  Dan Pembelajaran  Bahasa , 2 (2),  32.
https://doi.org/10.24036/ld.v2i2.352 5 Fatmawati,  E.  (2017).  Dampak  Media
Sosial Terhadap Perpustakaan.
LIBRARIA:  Jurnal  Perpustakaan , 5 (1), 1. https://doi.org/10.21043/libraria.v5i 1.2250 Fitri,  S.  (2017).  Dampak  Positif  Dan Negatif  Sosial  Media  Terhadap Perubahan Sosial Anak. NATURALISTIC :  Jurnal  Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 1 (2), 118–123. https://doi.org/10.35568/naturalistic. v1i2.5 Handika,  M.  R.,  Maradona,  A.  F.,  & Dharma,  G.  S.  (2018).  Strategi Pemasaran Bisnis Kuliner Menggunakan  Influencer  Melalui Media  Sosial  Instagram. Jurnal Manajemen  Dan  Bisnis  Undiknas , 15 (2), 192–203. https://doi.org/10.38043/jmb.v15i2. 601 Haris Budiman. (2014). Peran Teknologi Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam
Pendidikan. Al-Tadzkiyyah:  Jurnal Pendidikan Islam , 8 (I), 31–43.
Huang,  L.  (2011).  Research  on  effect  of
beijing  post-olympic  sports  industry to  China’s  economic  development.
Energy  Procedia , 5 ,  2097–2102. https://doi.org/10.1016/j.egypro.201
1.03.362 Indika, D. R., & Jovita, C. (2017). Media
Sosial  Instagram  Sebagai  Sarana Promosi Untuk Meningkatkan Minat Beli  Konsumen. Jurnal Bisnis Terapan , 1 (01), 25–32. https://doi.org/10.24123/jbt.v1i01.2 96 Lukito,  W.  A.,  &  D,  A.  F.  (2020). Pengaruh  Promosi  dengan  Media Sosial Terhadap Keputusan Pembelian Sepatu Olahraga Ortuseight Pada Masyarakat Tanjung Morawa . 1 (2), 90–95. Posthuma,  R.  A.,  Flores,  G.  L.,  Barlow, M.  A.,  &  Dworkin,  J.  B.  (2018). Social signaling and interorganizational relationships: Lessons learned from the professional sports industry. Business  Horizons , 61 (4),  521–531.
https://doi.org/10.1016/j.bushor.201 8.03.001 Program, M., Magister, S., &
Komunikasi, I. (2015). Social Strategy  Pada  Media  Sosial  Untuk Promosi Pariwisata Daerah Istimewa  Yogyakarta. INTERAKSI: Jurnal Ilmu Komunikasi , 4 (2), 195–
201. https://doi.org/10.14710/interaksi,4,
2,195-201 Wang,  Y.,  Wang,  Y.,  &  Li,  M.  X. (2019).  Regional  characteristics  of sports industry profitability:
Evidence  from  China’s  province level  data. Physica  A:  Statistical Mechanics  and  Its  Applications ,
525 , 946–955.
https://doi.org/10.1016/j.physa.2019 .03.066
Wijaya, H., & Arismunandar, A. (2018).
Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe  STAD  Berbasis Media  Sosial. Jurnal  Jaffray , 16 (2), 175.
https://doi.org/10.25278/jj71.v16i2.
302
Yektyastuti,  R.,  &  Ikhsan,  J.  (2016).
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis  Android  pada  Materi Kelarutan untuk Meningkatkan Performa  Akademik  Peserta  Didik SMA  Developing  Android-Based Instructional  Media  of  Solubility  to Improve  Academic  Performance  of High School Students. Jurnal Inovasi  Pendidikan  IPA , 2 (1),  88–
99.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jip
i