## Journal of S ocial and Economics Research
Volume 5, Issue 2, December 2023
P-ISSN: 2715-6117             E-ISSN: 2715-6966 Open Access at: https://idm.or.id/JSER/index.php/JSER
THE INFLUENCE OF THE IMPLEMENTATION OF GREEN ACCOUNTING, THE EFFECTIVENESS OF EARLY CHILDREN'S LEARNING ON THE QUALITY OF CHILD FRIENDLY GREEN OPEN SPACE SERVICES (RTHRA)
PENGARUH PENERAPAN AKUNTANSI HIJAU, EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI TERHADAP KUALITAS LAYANAN RUANG TERBUKA HIJAU RAMAH ANAK (RTHRA)
Ikhwatun Hasanah 1 , Noor Baiti 2 , Dewi Safitri 3 1,2,3 Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
E-mail: ikhwatunhasanah@ymail.com 1 ,  noorbaiti055@gmail.com 2 , dewisftri28@gmail.com 3
ARTICLE  INFO ABSTRACT Correspondent Ikhwatun Hasanah ikhwatunhasanah@ymail. com
Key words:
green accounting; effectiveness of early childhood learning; service quality
Website: https://idm.or.id/JSER/inde
x.php/JSER
Page: 269 - 284
This study aims to determine the paradigm of the community that directly  experiences  the  impact  of  implementing  green accounting  policies by establishing RTHRA.  The method used is a quantitative  method  by distributing  survey  instruments.  The population is 50 RTHRA visitors who had certain  qualities  and characteristics  to  be  given  weight  in  perception,  studied  and analyzed and then conclusions  were  drawn.  Based on the results of statistical  analysis using  SPSS,  it  provides information  that the coefficient of determination of the contribution  or influence of variables  X1  and  X2  simultaneously  (together)  influences variable  Y.  In  other  words,  the  variable  application  of  green accounting  and  the  variable  effectiveness  of  early  childhood learning simultaneously  affect the quality of child-friendly green open space (RTHTRA)  services in the city of Banjarmasin.
Copyright © 2023 JSER. All rights reserved.
INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Koresponden
Ikhwatun Hasanah ikhwatunhasanah@ymail. com
Kata kunci:
akuntansi  hijau, efektivitas pembelajaran anak usia dini, kualitas layanan
Website: https://idm.or.id/JSER/inde x.php/JSER
Hal: 269 - 284
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  paradigma masyarakat selaku pihak yang merasakan langsung dampak implementasi  kebijakan  akuntansi  hijau dengan  pendirian RTHRA.  Metode  yang  digunakan yaitu  metode  kuantitatif dengan menyebarkan instrumen survei.  Populasi penelitian ini  adalah  para  pengunjung  RTHRA  sejumlah  50  orang reponden  yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik tertentu  untuk  diberi  bobot  persepsi,  dipelajari  dan dianalisis  kemudian  ditarik  kesimpulannya.  Berdasarkan hasil  analisis  statistik  dengan  menggunakan  SPSS memberikan  informasi  bahwa  nilai  koefisien  determinasi konstribusi  atau  sumbangan pengaruh  variabel  X1 dan X2 secara  simultan  (Bersama-sama)  berpengaruh  terhadap variabel Y.  Dengan kata lain, variabel Penerapan akuntansi hijau  dan variabel  efektivitas  pembelajaran  anak usia  dini secara  simultan  mempengaruhi  kulitas  layanan  ruang terbuka  hijau ramah anak (RTHTRA)  di kota  Banjarmasin. Melihat  maraknya  pembangunan  ruang  terbuka  hijau ramah  anak  sebagai  wujud  pembangunan  berkelanjutan, akuntansi  hijau  diimplementasikan  pada  pembangunan sarana dan prasarana, maka, efektivitas pembelajaran anak usia dini bermain sambil belajar dapat meningkatkan minat belajar anak dibarengi dengan perbaikan kualitas layanan di RTHRA. Copyright © 2023 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Sebagai  bentuk  pertanggungjawaban  lingkungan  ( environment  performance ) pemerintah, korporat, maupun private menggagas berdirinya ruang terbuka hijau, dimana beberapa ruang terbuka hijau tersebut berfungsi juga sebagai taman bermain dan/atau taman edukasi. Berdirinya taman edukasi atau lebih dikenal sebagai ruang terbuka  hijau  ramah  anak  (RTHRA)  sebagai  tempat  pembelajaran  bagi  anak khususnya anak usia dini. Dibuatnya RTHRA sebagai bentuk pertanggungjawaban terhadap lingkungan  dan  sosial  yang  dilakukan  oleh  pemerintah, korporat, dan private,  yaitu  dengan  penerapan  akuntansi  hijau  ( green  accounting ).  Penerapan akuntansi  hijau  dapat  memberikan  citra  yang  baik  bagi  perusahaan,  yang mempunyai  tujuan sebagai  upaya  untuk  mengurangi  efek  negatif  dari  kegiatan ekonomi  dan  sistem  pada  lingkungan  hidup  (Thornton,  2013)  Akuntansi  hijau berbasis pada tiga pilar dasar tanggungjawab korporasi Elkington (1997, 2001) yaitu tanggungjawab ekonomi ( profit ), tanggungjawab sosial ( people ), dan tanggungjawab lingkungan ( planet ) (Lako, 2018). Hal inilah kemudian yang coba diterapkan, dimana penerapan akuntansi hijau menekankan pada aktivitas keuangan, aktivitas sosial,
maupun  aktivitas  lingkungan.  Penerapan  akuntansi  hijau  dinilai  lebih  tepat digunakan karena bernuansa ekologi.
Penerapan akuntansi hijau pada beberapa penelitian terdahulu lebih  menekankan pada aspek ekonomi yaitu mengetahui pemahaman manajemen, ukuran organisasi bagi  penerapan akuntansi hijau.  Sesungguhnya menurut  (Lako, 2016), akuntansi hijau bermakna jauh lebih luas dibanding akuntansi sosial, akuntansi lingkungan, maupun  akuntansi  sosial  dan  lingkungan,  bahkan  akuntansi  berkelanjutan. Objeknya mencakup semua fenomena, realitas, tindakan atau transaksi yang melekat atau terjadi pada lingkungan semesta alam dan manusia. Sehingga berdasarkan hal tersebut,  maka penerapan akuntansi hijau pada penelitian  ini  menekankan pada aspek akuntansi sosial dan lingkungan dengan mengambil sudut pandang orangtua selaku pihak eksternal yang memilih menggunakan fasilitas RTHRA sebagai pilihan murah, mudah, menyenangkan.
Di era digitalisasi ini dimana lebih banyak anak-anak memilih untuk aktif bermain menggunakan  aplikasi game  online (daring)  melalui handphone ,  hadirnya  ruang terbuka hijau ramah anak (RTHRA) dapat mengurangi kekhawatiran orangtua akan ketergantungan anak terhadap handphone (gadget) . Melihat realita  yang  terjadi di masyarakat bahwa berbagai cara dilakukan orangtua untuk menjauhkan anak dari penggunaan gadget  dalam  waktu  yang  lama,  diantaranya dengan  menyediakan pemainan edukatif. Penelitian quasi eksperimen (Badawi, Palupi and Sujana, 2018): ketika anak diberikan mainan edukatif, minat belajar anak meningkat dibandingkan dengan anak-anak yang tidak diberikan permainan edukatif. Namun, hal tersebut ternyata  tidak  sepenuhnya  dapat  dilakukan  oleh  orangtua  karena  terkendala masalah harga dan/atau tidak  menganggarkan biaya pembelian  mainan edukasi pada  anggaran  rutin  (bulanan).  Sehingga,  untuk  menyiasatinya  para  orangtua akhirnya membawa anak berkunjung ke taman bermain. Hadirnya ruang terbuka hijau  sekaligus  sebagai  taman  edukasi  membantu  orang  tua  pada  proses pembelajaran yang murah, mudah dan menyenangkan. Ketika RTHRA digunakan sebagai salah satu sarana edukasi, maka tantangannya adalah bagaimana RTHRA itu berdampak langsung pada proses pembelajaran anak. Di mana, bermain di RTHRA secara  ekonomis  lebih  murah  ditambah  lagi  kemudahan  akses  menuju  taman, fasilitas yang tersedia, sehingga tidak memerlukan tambahan biaya.
Selain  melihat  keefektifan  pembelajaran  anak  usia  dini,  hal  lain  yang  perlu diperhatikan selanjutnya adalah kualitas layanan di RTHRA. Kualitas layanan disini terkait dengan sarana dan prasarana yang tersedia, apakah sesuai dengan standar kemanan, tidak membahayakan, berfungsi baik dan lain sebagainya. Sebagai sarana publik  tuntutan agar  RTHRA  lebih  mengutamakan pemberian  layanan  dengan service excellent .

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan sumber data primer kuantitatif berupa variasi-variasi persepsi dari responden, menggunakan skala yang diberlakukan untuk menentukan bobot dari suatu persepsi pilihan responden (Sunyoto Danang, 2016).  Metode yang digunakan dengan metode survei. Metode survei adalah metode pengumpulan data dengan  melakukan  pengamatan langsung  berhubungan dengan objek  penelitian (Sunyoto  Danang, 2016) Survei  diberikan  kepada  individu  dalam  penelitian  ini
diberikan kepada pengunjung RTHRA di Kota Banjarmasin. Populasi penelitian ini adalah  para  pengunjung  RTHRA,  dikatakan  populasi  sebab  merupakan objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2016) Pemilihan  populasi  ini  berdasar pertimbangan bahwa para pengunjung RTHRA terdiri  atas sejumlah orang (kuantitas) namun memiliki  perbedaaan karakteristik. Untuk  memudahkan penelitian  agar responden  terwakilkan maka  dari  populasi yang ada diambillah beberapa sampel dengan spesifikasi tertentu. Pada penelitian ini populasinya adalah pengunjung RTHRA, sedangkan sampelnya dengan spesifikasi sampel adalah orangtua dari anak usia dini.
Objek pada penelitian ini adalah ruang terbuka hijau ramah anak (RTHRA) di kota Banjarmasin.  Teknik  sampling  ini  berdasar  pada  teknik  pengambilan  sampel nonprobability sampling. NonProbability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang  tidak  memberikan  peluang  sampel  yang  sama bagi  setiap  unsur  (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Teknik sampel yang dipilih adalah purposive sampling, dengan ketentuan teknik ini digunakan dengan pertimbangan tertentu  (Sugiyono,  2016). Terdapat  beberapa  RTHRA  di  Kota  Banjarmasin, di antaranya: RTHRA Taman Kamboja, RTHRA Taman Edukasi Banua, RTHRA Taman Banua Anyar, RTHRA Taman Lalu Lintas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Isaac dan  Michael  (Sugiyono,  2016) berdasarkan rumus  diatas  jumlah sampel dapat dihitung dari populasi mulai dari 10 sampai 1.000.000, dimana makin besar taraf kesalahan, maka semakin kecil ukuran sampel. Pada penelitian ini taraf kesalahan yang di  inginkan sebesar  5% dimana jumlah sampel yang dibutuhkan sejumlah 50 orang, hal ini dilakukan dengan asumsi pandemi covid 19 melanda di Indonesia  khususnya  di  Banjarmasin, kemungkinan  jumlah  pengunjung  taman (RTHRA) dibatasi  jumlahnya, hal  inipun  terkait  dengan  kebijakan menghindari kerumunan, sehingga anggota sampelnya sejumlah 50 orang dengan taraf kesalahan 5% sehingga jumlah sampelnya adalah 47 orang.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  analisis  data  dengan  analisis  kuantitatif. Adapun Metode analisis data dengan analisis kuantitatif Menurut (Sugiyono, 2016), analisis kuantitatif adalah analisis yang menggunakan rumus-rumus statistik yang disesuaikan  dengan kebutuhan penelitian dengan memperhitungkan angka-angka dalam  rangka  menganalisis  data  yang  diperoleh.  Data  yang  diperoleh  berupa pendapat, persepsi, sudut pandang sampel penelitian. Pada penelitian ini persepsi berupa pendapat, opini, dari sampel yang sesuai dengan poin-poin yang terdapat pada lembar survei/kuesioner. Terdapat 3 (tiga) variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas ( Independent variable ) adalah variabel yang nilainya tidak tergantung oleh  variabel  lain,  pada  penelitian  ini  variabel  bebasnya  adalah: 1)  Penerapan Akuntansi  Hijau,  2)  Efektivitas  Pembelajaran.  Sedangkan  variabel  tergantung
( dependent variable ) adalah variabel yang besar kecilnya tergantung pada nilai variabel bebas, pada penelitian ini variabel dependentnya adalah kualitas layanan. Hal ini dapat dilihat pada gambar 2, sebagai berikut:

## Gambar 1 Hubungan Antar Variabel
Gambar  menunjukkan  jika  variabel  X1  Pengaruh  Penerapan  Akuntansi  Hijau terhadap  kualitas  layanan  (y),  X2  menunjukkan  jika  pengaruh  efektivitas pembelajaran terhadap kualitas layanan (y), dan jika kedua variabel X1 (Penerapan Akuntansi Hijau), X2 (Efektivitas Layanan) berpengaruh terhadap kualitas layanan (y).
Skala pengukuran pada penelitian ini menggunakan skala likert. Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan untuk menentukan panjang pendeknya  interval yang  ada  dalam  alat  ukur,  sehingga  alat  ukur  tersebut  bila digunakan  akan  menghasilkan  data  kuantitatif.  Skala  likert  digunakan  untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel, kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai tolak ukur untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan.
Penelitian  ini  mengambil  sampel  para pengunjung RTHRA di  Kota  Banjarmasin dengan menyebarkan angket sebanyak 60 angket.  Angket yang kembali  dan telah terisi lengkap sebanyak 50 angket dari sebaran angket para responden. Penyebaran angket di lakukan pada beberapa taman yang ada di kota Banjarmasin sesuai dengan lokasi penelitian. Taman yang di jadikan sebagai objek yaitu: RPTRA Banua Anyar, Taman  Edukasi  Banua  Lalu  lintas,  Taman  Kamboja,  Taman  Bungas.  Adapun responden  penelitian  teridiri  dari 15 orang Pria dan 35 orang  wanita mewakili orangtua  (Ayah/Ibu)  yang  berkunjung  di  RPTRA.  Informasi  umur  responden sebagai berikut:
Dari 50 responden di klasifikasikan menjadi 6 kelompok usia, yaitu ≥ 19 tahun 1,  usia 20-30 tahun, 31-40 tahun, 41-50 tahun, 51-60 tahun dan ≥ 61 tahun. Data demografi dilakukan untuk melihat usia responden yang terdiri dari Ayah dan Ibu. Responden merupakan usia produktif dalam rentang usia 20 sampai dengan 60 tahun (purna tugas). Setelah melihat data diatas terkait dengan demografi diatas, maka dilanjutkan dengan pengolahan data statistik.
X1 Penerapan Akuntansi Hijau X 2 Efektivitas Pembelajaran Y Kualitas Layanan
Tabel 1: r-hitung  dan r-tabel No r xy r tabel Keterangan 1 0,314 0,279 Valid 2 0,314 0,279 Valid 3 0,475 0,279 Valid 4 0,475 0,279 Valid 5 0,475 0,279 Valid 6 0,314 0,279 Valid 7 0,284 0,279 Valid 8 0,475 0,279 Valid 9 0,586 0,279 Valid 10 0,327 0,279 Valid 11 0,601 0,279 Valid 12 0,419 0,279 Valid 13 0,314 0,279 Valid 14 0,314 0,279 Valid 15 0,314 0,279 Valid 16 0,314 0,279 Valid 17 0,314 0,279 Valid 18 0,475 0,279 Valid 19 0,554 0,279 Valid 20 0,368 0,279 Valid 21 0,343 0,279 Valid 22 0,348 0,279 Valid 23 0,314 0,279 Valid 24 0,475 0,279 Valid 25 0,314 0,279 Valid

## Sumber: data diolah, 2023
Hasil output perhitungan uji validasi (selanjutnya nilai-nilai tersebut dinamakan r- hitung), untuk mengetahui validitasnya maka yang dilakukan selanjutnya adalah membandingkan  nilai  r-hitung  dengan  r-tabel. Berdasarkan output correlations diketahui nilai r hitung ( nilai pearson correlations item_1 dengan skor total) adalah sebesar 0,160. Dikatakan bahwa r kuat positif yang berarti hubungan antara kedua variabel (X1, X2) sangat sensitive terhadap perubahan yang terjadi pada variabel bebas (Y). Bila variabel bebas berubah, maka varibel terikat segera berubah dimana perubahan tersebut berjalan searah atau biasa disebut linear sempurna. Nilai r-tabel dari  signifikansi  5%  dengan  uji  2  sisi  dan  jumlah  data  (n)=50  adalah (0,279). Rumusnya adalah jika nilai r-hitung lebih besar dari r-tabel maka valid sebaliknya jika  r-hitung  lebih  kecil  dari  r-tabel  maka  dinayatakan  tidak  valid. Jika  item dikategorikan  valid  maka  item  soal  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  alat pengumpul data yang akurat dalam sebuah penelitian.
Tabel 2. Uji Reliabilitas Sumber: data diolah, 2023 Crobach’s Alpha Crobach’s Alpha Based on Standardized Items N of Items .862 .867 7
Hasil uji  reliabilitas variable X1 SPSS Cronbach’s adalah 0,862, yang menunjukkan tingkat konsistensi internal yang tinggi. cronbach’s alpha lebih dari 0.6 ( cronbach’s alpha > 0.6 ) maka dapat dinyatakan item pertanyaan 1-7 dikatakan reliabel atau konsisten.
Tabel 3. Uji Reliabilitas
Sumber: data diolah, 2023
Hasil uji  reliabilitas variable X2 SPSS Cronbach’s adalah 0,858, yang menunjukkan tingkat konsistensi  internal yang tinggi. cronbach’s alpha lebih dari 0.6 (cronbach’s alpha >  0.6) maka dapat dinyatakan item pertanyaan 8-14 dikatakan reliabel atau konsisten.
Tabel 4. Uji Reliabilitas
Sumber: data diolah, 2023
Hasil  uji  reliabilitas  variable Y  SPSS Cronbach’s adalah 0,856, yang menunjukkan tingkat konsistensi internal yang tinggi. cronbach’s alpha lebih dari 0.6 ( cronbach’s alpha >  0.6 )  maka  dapat  dinyatakan  item  pertanyaan  15-25  dikatakan  reliabel  atau konsisten.
T abel 5. UJI HIPOTESIS:  Uji  Normalitas One Sample  Kolmogorov-Smirnov  Test
Understandardiz  ed Residual N 50 Normal Parameters a.b Mean .0000000 Std. Deviation 5.31060338 Most Extreme  Differences Absolute .328 Positive .182 Negative -.328 Test Statistic .328 Asymp. Sig. (2-tailed) .,993 a. Test Distribution Normal.
b. Calculated from data.
c. Liliefors significance correction . Sumber: data diolah, 2023
Berdasarkan data di  atas nilai  signifikansi Asiymp.Sig ( 2-tailed ) sebesar 0,993 lebih besar  dari  0,05.  Maka  sesuai  dengan  dasar  pengambilan  keputusan  dalam  uji normalitas Kolmogorov-smirnov disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.
Crobach’s Alpha Crobach’s Alpha Based on Standardized Items N of Items .858 .857 7 Crobach’s  Alpha Crobach’s  Alpha  Based on Standardized  Items N of Items .856 .869 11
Tabel 6. Uji Linearitas ANOVA  Table Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Y*X1  Between Groups (Combined) 779.014 9 86.557  1.797 .099 Linearityrity 348.410 1 348.410  7.235 .010 Deviation from Linearity 430.603 8 53.825  1.118 .372 Within Groups 1926.206 40 48.155 Total 2705.220 49 Sumber: data diolah, 2023 Tabel 7. Anova Table Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Y*X2 Between Groups  (Combined) 1515.585 8 189.448 6.529 .000 Linearityrity 1301.997 1 1301.997 44.872 .000 Deviation from Linearity 213.588 7 30.513 1.052 .411 Within Groups 1189.635 41 29.015 Total 2705.220 49 Sumber: data diolah, 2023
Berdasarkan data di atas diperoleh deviation from linearity sebesar 0,372 (X1) dan 0,411 (X2)  lebih  besar  dari  0,05. Maka  sesuai  dengan  dasar  pengambilan  keputusan disimpulkan bahwa ada hubungan linear secara signifikan antara variable X1 dan X2 dengan Variabel Y.
Tabel 8. Uji Multikolinearitas  Tolerance dan VIF Model Understandardized Coeficients Standardized Coeficients Collinearity Statistics B Std Eror Beta t Sig Tollerance VIF 1 (Constant) 19.752  8.515 2.320 .025 X1 .302    .355 .097 .851 .399 .840 1.191 X2 1.798    .312 .655 5.758 .000 .840 1.191
a. Dependent Variabel: Y
Diketahui nilai tolerance untuk variable X1 dan X2 adalah 0,840 adalah lebih besar dari 0,10. Sementara nilai VIF untuk variable X1 dan X2 adalah 1,191 < 10,00. Maka mengacu pada dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi gejala multikolineritas dalam model regresi.
Tabel 9. Uji Pengaruh Analisis  Regresi Berganda
a. Dependent Variabel: Y
b. All requested variables entered Sumber: data diolah, 2023 Variables Entered Variables Removed Model Method 1 X2.X1 b Enter
Tabel 10. Model  Summary  Variables  Entered/Removed a
a. Predictors: (Constant), X2, X1 Sumber: data diolah, 2023 Tabel 11. ANOVA a
a. Dependent Variabel: Y
b. Predictors: (Constant), X2,X1
Sumber: data diolah, 2023
Tabel 12. COFFICIENTSa

## a. Dependent Variabel:  Y Sumber: data diolah,  2023
Berdasarkan tabel di atas memberikan informasi bahwa nilai koefisien determinasi konstribusi atau sumbangan pengaruh variable X1 dan X2 secara simultan (Bersama- sama) terhadap variable Y. Dengan kata lain, variabel Penerapan akuntansi hijau dan variabel  efektivitas  pembelajaran anak usia  dini  secara simultan  mempengaruhi kulitas layanan ruang terbuka hijau ramah anak (RTHTRA) di kota Banjarmasin.

## PEMBAHASAN
1. State of The Art
Pada  penelitian  ini  mengambil state  of  art dari  beberapa  penelitian  terdahulu sabagai  acuan  dan  pembanding  penelitian,  diantaranya:  (Sunarmin,  2020) menyatakan bahwa: teknologi green acoounting dapat mendukung kinerja entitas dan  meningkatkan  perolehan  laba  tanpa  harus  merusak  ekosistem  dan lingkungan sekitar.  Penelitian ini didukung  dengan penelitian (Sulistiawati and Novi, 2016): penerapan akuntansi hijau memiliki  dampak positif  pada kinerja lingkungan, serta penelitian   Hardianti (2017) dalam  (Sunarmin, 2020), penerapan green  accounting  memiliki  dampak  positif  terhadap  upaya  pencegahan pencemaran lingkungan  dan  berdampak  pada  peningkatan keberlangsungan
Model R R Square Adjusted R Square Std. Erorr of the Estimate 1 .699 a .489 .467 5.422 Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression  1323.297 2 661.649 22.503 .000 b Residual 1381.923 47 29.403 Total 2705.220 49 Model Understandardized Coeficients Standardized Coeficients B Std Eror Beta t Sig 1 (Constant) 19.752  8.515 2.320 .025 X1 .302    .355 .097 .851 .399 X2 1.798    .312 .655 5.758 .000
usaha, Hal ini sejalan dengan penelitian (Ningsih & Rachmawari, 2017), dimana penerapan akuntansi hijau ( green accounting ) memiliki dampak positif pada kinerja lingkungan. Beberapa penelitian terkait sebelumnya  diantaranya: (Hamidi, 2013), menemukan bahwa penerapan green Accounting pada perusahaan berpengaruh positif    terhadap kinerja keuangan perusahaan, kemudian (Ashari, Muawanah and Lisa,  2020) juga menemukan hal serupa yaitu pengaruh ukuran organisasi dan  pemahaman  manajemen  tentang  akuntansi  hijau    terhadap  penerapan akuntansi hijau berpengaruh sebesar  33,9%, lalu  (Dita and Ervina, 2021) lebih menekankan pada penerapan green acounting pada kinerja, economic performance dan financial performance .  Hasil penelitian berbeda ditemukan oleh (Rosaline et al. , 2020), yaitu akuntansi hijau tidak berpengaruh terhadap kinerja ekonomi tetapi kinerja lingkungan memiliki efek parsial kinerja ekonomi.
Dari beberapa hasil penelitian terdahulu bahwa penerapan akuntansi hijau ( green accounting )  sebagai  salah  satu  upaya  untuk  mengukur  kinerja  keuangan perusahaan, hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui penerapkan akuntansi hijau pada perusahaan sebagai bentuk pertanggung jawaban lingkungan. Yangmana kemudian  hal  ini  menjadi  persamaan  pada  penelitian  ini,  yaitu  bentuk petanggungjawaban lingkungan berupa penerapan green accounting , dilihat dari sudut pandang internal perusahaan, bahwa perusahaan yang telah menerapkan green accounting dapat meningkatkan kinerja keuangannya. Peningkatan kinerja ini didukung oleh faktor pemahaman manajemen, ukuran organisasi, dan kinerja performance perusahaan menjadi lebih baik, bahkan mengalami peningkatan. Hal ini  tentu  saja menuju  arah yang  baik,  atau postitif  bila  perusahaan konsisten menerapkan  akuntansi  hijau.    Selain  penerapan  akuntansi  hijau  oleh  pihak internal  perusahaan, bagi  pihak  eksternal  sebagai  pengguna  sekaligus  yang merasakan  dampak  dari  penerapan  akuntansi  hijau,  maka  masyarakat  lah salahsatunya  yang  menjadi  tolak  ukur.  Dimana,  masyarakat  haruslah diikutsertakan  dalam  praktik  pengimplementasian sebuah  kebijakan.  Sebagai pengambil dan pelaksana sebuah kebijakan maka perusahaan wajib mengenalkan kebijakan yang di gunakan pada perusahaan, di antaranya kebijakan penerapan akuntansi  hijau.  Penerapan disini  bukan  hanya  yang  menitik  beratkan  pada penerapan akuntansi hijau di  atas kertas yang  merujuk pada diterapkan pada laporan keuangannya tetapi juga dengan membandingkan dengan tindaklanjut penerapan akuntansi hijau pada sebuah layanan publik dalam hal ini taman hijau atau dikenal dengan Ruang terbuka hijau.
Penyajian informasi pada penerapan akuntansi hijau berkaitan dengan aktivitas lingkungan sejalan dengan teori legitimasi ( legitimacy theory ) dan teori pemangku kepentingan ( stakeholder theory ). Teori tersebut mendukung adanya penyampaian atas  laporan  pertanggungjawaban  sosial  dan  lingkungan. Legitimacy  theory memuat pemangku kepentingan perlu memberikan legitimasi kepada perusahaan dan juga perusahaan dapat membangun citranya kepada pemangku kepentingan (Hendratno, 2016). Perusahaan harus memastikan bahwa operasional usahanya berjalan  dalam  batas  norma  dan  nilai  pada  lingkungan  masyarakat  dimana perusahaan berada, sehingga aktivitas operasional perusahaan dapat dilegitimasi oleh  pihak  luar.  Dalam stakeholder  theory menjelaskan  tentang  bagaimana manajemen perusahaan mengelola dan memenuhi harapan dari stakeholder yang memiliki  hak  yang  sama  dalam  memperoleh  segala  informasi  atas  aktivitas
operasional perusahaan. Atas dasar teori ini, maka setiap perusahaan (organisasi) dapat memilih cara untuk mengungkapkan secara sukarela informasi operasional usahanya  yang  terkait  dengan  kinerja  keuangan,  kinerja  sosial  dan  kinerja lingkungan. Penerapan akuntansi hijau dapat memberikan informasi sejauh mana kontribusi  baik  positif  maupun  negatif  perusahaan  atas  kualitas  kehidupan masyarakat dan lingkungan usahanya. Hal tersebut selaras dengan teori legitimasi dan teori pemangku kepentingan. Penerapan akuntansi hijau diharapkan dapat meningkatkan kinerja lingkungan dan nilai perusahaan, serta menurunkan risiko perusahaan,  sehingga  berpengaruh  signifikan  terhadap  posisi  keuangan perusahaan  untuk  meningkatkan image perusahaan  yang  berdampak  pada keberlangsungan  usaha  jangkapanjang  dengan  kepercayaan stakeholder. Hal tersebut membuktikan bahwa keberhasilan usaha dapat terwujud jika tata kelola perusahaan  dapat  menjaga  keseimbangan  antara  kepentingan  ekonomi (perusahaan), kepentingan lingkungan dan  kepentingan masyarakat. Indikator Aspek sosial  yang didapat dinilai  oleh masyrakat melipiuti: a) tanggung jawab sosial  yang  dilakukan  perusahaan, b)  pelaporan kegiatan  sosial  dan  c)  audit aktivitas  sosial.  Sedangkan  indikator  aspek  lingkungan  meliputi:  a)  adanya perhatian pada lingkungan, b) adanya keterlibatan pada problem lingkungan, c) adanya  tanggung  jawab  pada  lingkungan,  d)  adanya  pelaporan  masalah lingkungan, e) adanya audit lingkungan (Chahal and Sharma, 2006).
Pemilihan tempat serta penggunaan sampel yang berbeda menjadi hal yang baru pada penelitian ini, hal ini berdasarkan pengamatan dan wawancara awal kepada beberapa pengunjung taman yang memaparkan bahwa hadirnya RTHRA sebagai salah  satu  bentuk  penerapan  tanggungjawab  lingkungan  dan  sosial  yang dilakukan oleh perusahaan selain tanggungjawab ekonomi dalam bentuk kinerja keuangan. Berangkat dari  hal tersebut  maka, penelitian ini  menekankan pada aspek penerapan akuntansi hijau dari sudut pandang masyarakat awam. Dimana, ketika  entitas  (baik  pemerintah,  perusahaan  maupun  private)  telah mengimplementasikan akuntansi hijau pada sektor keuangan (pertanggungjawaban ekonomi) maka tindak lanjutnya adalah dengan melakukan pertanggungjawaban lingkungan  yang  salah  satunya dengan  membuat  ruang terbuka  hijau sebagai  wujud pelestarian lingkungan dan mendukung  gerakan mengurangi  pemanasan  global.  Pada  akhirnya  pemilihan  variabel  ini  yaitu penerapan  akuntansi  hijau  menjadi  pembeda  dari  beberapa  penelitian sebelumnya  yang  mengambil  sudut  pandang perusahaan, pada penelitian  ini ingin melihat dari paradigma masyarakat ( people ) selaku pihak yang merasakan langsung  dampak  implementasi  kebijakan  akuntansi  hijau  dengan  pendirian RTHRA. Masyarakat bertindak sebagai pihak pengguna layanan RTHRA dimana mereka  merupakan orangtua dari  anak  usia  dini  yang  sering  berkunjung  ke RTHRA beserta keluarga.  Penerapan akuntansi hijau berdasarkan teori tiga pilar dasar  Elkington,  Pilar  pertama,  adalah  akuntansi  lingkungan,  yaitu  proses akuntansi  yang  mengakui,  mengukur,  mencatat, meringkas,  dan  melaporkan transaksi ekonomi.  Pilar  kedua, akuntansi sosial,  yaitu  proses  akuntansi yang mengakui,  mengukur  nilai,  mencatat, meringkas,  dan  melaporkan  informasi akuntansi terkait  transaksi atau peristiwa sosial-masyarakat dari  suatu entitas untuk  menghasilkan informasi  akuntansi sosial.  Pilar  ketiga  adalah akuntansi keuangan,  yaitu  proses  akuntansi  yang  mengakui,  mengukur,  mencatat,
meringkas, dan melaporkan transaksi atau peristiwa keuangan dari suatu entitas untuk  menghasilkan  informasi  akuntansi  keuangan.  Dalam  akuntansi  hijau pengorbanan sumber daya ekonomi dari suatu entitas untuk menjalankan green economy, green business,  CSR, dapat diakui sebagai pengorbanan investasi jika dinilai dapat memberikan manfaat ekonomi dan nonekonomi yang cukup pasti bagi entitas korporasi dimasa sekarang, maupun masa depan.

## 2. Efektivitas Pembelajaran Anak Usia Dini
Efektivitas menjadi hal yang selalu dibicarakan terkait dengan pelayanan publik. Dibangunnya suatu pelayanan publik berbentuk bangunan, taman, dan lainnya telah  menimbulkan  dampak  bagi  penggunanya,  misalnya  masyarakat. Baik/buruknya  pelayanan  publik  diketahui  dengan  melihat  dampak  yang ditimbulkan,  apabila  berdampak  positif  bagi  masyarakat  baik  di  sekitar lingkungan  maupun  masyarakat  luas,  maka  dapat  dipastikan  masyarakat menerima  keberadaan  pelayanan  publik  tersebut,  sebaliknya  bila  pelayanan publik tersebut buruk bahkan terkesan jauh dari kata ramah maka perlu dilakukan pengkajian ulang terkait keberadaan pelayanan publik tersebut hingga dilakukan penutupan  bahkan  alih  fungsi  lahan.  Jika  pelayanan  publik  baik,  dapat dipertahankan  keberadaannya,  bahkan  dibeberapa  kesempatan  menambah sarana dan prasarana, namun bila pelayanan publik menimbulkan efek  negatif, maka  keberadaannya  akan  dilakukan  evaluasi.  Pada  penelitian  ini  menilai efektivitas pembelajaran di pelayanan publik pada RTHRA, dimana masyarakat dalam hal  ini  orangtua anak usia  dini  yang  mengunjungi RTHRA merasakan dampak  pembelajaran  yang  dirasakan  anak  usia  dini  ketika  belajar  sambil bermain di RTHRA. Terkait hal ini, maka beberapa ahli mendefinisikan efektivitas pembelajaran adalah: "efektivitas  pembelajaran merupakan salah satu  standar mutu  pendidikan  dan  seringkali  diukur  dengan  tercapainya  tujuan  (Miarso Yusufhadi, 2018)". (Hamalik Oemar, 2015) menyatakan bahwa pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan kesempatan belajar sendiri atau melakukan  aktivitas  seluas-luasnya  kepada  siswa  untuk  belajar.  Penyediaan kesempatan belajar sendiri  serta  beraktivitas seluas-luasnya diharapkan dapat membantu siswa  dalam  memahami konsep  yang  sedang  dipelajari.  (Mulyasa, 2012) berpendapat efektivitas pembelajaran ialah ukuran keberhasilan dari suatu proses interaksi antar siswa, dan/atau interaksi antara siswa dengan guru dalam situasi  edukatif  untuk mencapai tujuan pembelajaran.   Untuk mencapai suatu konsep pembelajaran yang efektif dan efisien perlu adanya hubungan timbal balik antara siswa dan guru untuk mencapai tujuan secara bersama, selain itu  harus disesuaikan  dengan  kondisi  lingkungan  sekolah,  sarana dan  prasarana, serta media  pembelajaran yang  dibutuhkan  untuk  membantu  tercapainya seluruh aspek perkembangan siswa. Penelitian (Rohmawati, 2015), menunjukkan bahwa pembelajaran berjalan efektif karena adanya pembiasaan serta adanya kesesuaian antara pendidikan di sekolah dan pola asuh orangtua berdasarkan latar belakang sosial ekonomi keluarga serta intensitas waktu yang digunakan bersama dengan anak.  Pada penelitian (Fitriani, 2019), Efektivitas pola pembelajaran menunjukkan perubahan yang makin baik pada perilaku dan aspek-aspek perkembangan anak, karena  anak  difasilitasi  untuk  melakukan  hal  beragam  sesuai  minat  dan kebutuhannya. Bermain merupakan strategi utama pembelajaran pada anak usia dini.

## 3. Kualitas Layanan
Mewujudkan  pelayanan  publik  yang  berkualitas  merupakan  target  capaian pemerintah.  Banyak  cara  dilakukan  agar  kualitas  pelayanan publik  semakin meningkat, salah satunya dengan melakukan pengukuran kepuasan masyarakat atas kualitas layanan publik. Kualitas layanan publik terus mengalami perubahan seiring  dengan  perubahan  zaman.  Kemampuan  beradaptasi  dengan  sebuah perubahan  menjadi  modal  bagi  pengambil  kebijakan  untuk  meningkatkan kualitas layanan publik. Kualitas layanan publik yang baik ditandai dengan tata kelola pemerintahan yang baik ( good governance ) pada 4 (empat) indikator, yaitu 1) transparansi yang  merupakan keterbukaan  menyampaikan informasi  atau aktivitas  yang  dilakukan,  hal  yang  dilakukan  melakukan  pengawasan, dan memfasilitasi akses informasi, 2) partisipasi , merujuk pada keterlibatan seluruh pemangku kepentingan dalam merencanakan kebijakan. Masukan dari berbagai pihak dalam proses  pembuatan kebijakan dapat membantu pembuat kebijakan mempertimbangkan berbagai persoalan, 3) akuntabilitas , didefinisikan sebagai bentuk pertanggungjawaban atas peraturan yang telah dibuat. Proses ini sekaligus menguji seberapa kredibel suatu kebijakan tidak berpihak pada golongan tertentu,
4) koordinasi , sebuah mekanisme yang memastikan bahwa seluruh pemangku kebijakan  yang  memiliki  kepentingan  bersama  telah  memiliki  kesamaan pandangan (UNDP, 2019). Dari  empat  indikator  ini,  terkait  antara satu  dan lainnya,  apabila  salah  satu  indikator  tidak  terlaksana  maka  tata  kelola pemerintahan yang baik tidak akan mencapai tujuan yang diinginkan.
Beberapa pengertian kualitas layanan sebagai berikut: kualitas merupakan suatu kondisi  dinamis  yang berpengaruh dengan produk, jasa, manusia, proses  dan lingkungan  yang  memenuhi  atau  melebihi  harapan  (Tjiptono  Fandy,  2015). Selajutnya (Tjiptono Fandy, 2020) mengartikan kualitas pelayanan sebagai upaya pemenuhan  kebutuhan  dan  keinginan  konsumen  serta  ketepatan penyampaiannya dalam mengimbangi harapan konsumen. Kualitas pelayanan ( service quality ) dapat diketahui dengan membandingkan persepsi para konsumen atas pelayanan yang  diperoleh  sesuai  dengan yang  diharapakan atas layanan suatu perusahaan. Jika jasa yang diterima atau dirasakan ( perceived service ) sesuai dengan  yang  diharapkan,  maka  kualitas  layanan  dipersepsikan  baik  dan memuaskan,  jika  jasa  yang  diterima  melampaui  harapan  konsumen,  maka kualitas layanan dipersepsikan sangat baik dan berkualitas. Sebaliknya, jika jasa yang diterima  lebih  rendah daripada yang  diharapkan,  maka kualitas layanan dipersepsikan buruk. Penelitian (Rustanto, 2021): menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif signifikan pelayanan terhadap kepuasan masyarakat.
Hasil dari penelitian ini  dimana variabel X1 dan X2 secara simultan (bersama- sama) berpengaruh terhadap variabel Y. Dengan kata lain, variabel Penerapan akuntansi  hijau  dan  variabel  efektivitas  pembelajaran  anak  usia  dini  secara simultan  mempengaruhi  kulitas  layanan  ruang  terbuka  hijau  ramah  anak (RTHTRA) di kota Banjarmasin.

## SIMPULAN
Melihat maraknya pembangunan ruang terbuka hijau ramah anak yang diprakarsai oleh pemerintah/swasta/private di Kota Banjarmasin sebagai wujud pembangunan berkelanjutan akuntansi hijau yang diimplementasikan pada pembangunan sarana
dan prasarana yang mendukung gerakan tersebut, maka, efektivitas pembelajaran anak  usia  dini  bermain  sambil  belajar  dapat  meningkatan minat  belajar  anak dibarengi dengan perbaikan kualitas layanan termasuk sarana dan prasarana yang tersedia di RTHRA. Berdasarkan hasil analisis statistik dengan menggunakan SPSS memberikan  informasi  bahwa  nilai  koefisien  determinasi  konstribusi  atau sumbangan  pengaruh  variabel  X1  dan  X2  secara  simultan  (bersama-sama) berpengaruh terhadap variabel Y. Dengan kata lain, variabel Penerapan akuntansi hijau  dan  variabel  efektivitas  pembelajaran  anak  usia  dini  secara  simultan mempengaruhi kulitas layanan ruang terbuka hijau ramah anak (RTHTRA) di Kota Banjamasin.
Penelitian ini  memiliki  beberapa keterbatasan di  antaranya:1) Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode survey, dengan memberikan pertanyaan tertulis  sehingga  kesimpulan  yang  diambil  berdasarkan  pada  jawaban  yang diberikan responden secara tertulis, hal ini menimbulkan persepsi yang berbeda dari responden dengan keadaan sesungguhnya. Sumber data yang baik didapatkan dari pertanyaan tertulis  dan  lisan  sehingga  melengkapi  persepsi  yang  diberikan  oleh responden. Menurut (Indriantoro Nur, 2002) pada metode survei pengumpulan data yang diperoleh secara langsung dari sumber data dengan menggunakan pertanyaan lisan  dan tertulis.  2) Penggunaan kuesioner/angket yang  digunakan sebagai  alat ukur penelitian ini, dipengaruhi subjektifitas responden ketika memberikan jawaban. Adapun saran untuk  penelitian  berikutnya  diharapkan dalam memperoleh  data sebaiknya juga melakukan wawancara secara langsung (lisan) kepada responden, guna  melengkapi  jawaban  pertanyaan  tertulis  pada  kuesioner  yang  diberikan. Sehingga reponden dapat memberikan data yang lebih lengkap dan sesuai dengan harapan.  Saran  selanjutnya  diharapkan  dalam  memperoleh  data  sebaiknya dilakukan wawancara secara langsung kepada responden, supaya memberikan data yang lebih lengkap dan sesuai dengan harapan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ashari, M.H., Muawanah, U. and Lisa, O. (2020) ‘Keterkaitan Ukuran Organisasi Dan Pemahaman  Manajemen  terhadap  Penerapan  Akuntansi  Hijau  ( Green Accounting )’, Jurnal Informasi, Perpajakan, Akuntansi, Dan Keuangan Publik,
15(1), pp. 33–54. Available at: https://doi.org/10.25105/jipak.v15i1.6186.
Badawi, S.H. Al,  Palupi,  W. and Sujana,  Y. (2018)  ‘Efektivitas  Permainan  Edukati terhadap Minat Belajar  Anak’, Jurnal Kumara Cendekia, 6(3), pp. 1–8.
Chahal, H. and Sharma, R.D. (2006) ‘ Implications  of Corporate Social Responsibility on  Marketing  Performance:  A  Conceptual  Framework’ ,  International Management, 6(1), pp. 205–216.
Dita, E.M.A. and Ervina, D. (2021) ‘Pengaruh Green Accounting , Kinerja Lingkungan dan  Ukuran  Perusahaan  terhadap Financial  performance  (Studi Kasus  pada Perusahaan  Sektor  Pertambangan  yang  Terdaftar  di  Bursa  Efek  Indonesia Tahun  2017-2018)’,  JFAS: Journal  of Finance  and Accounting Studies, 3(2), pp. 72–84. Available at: https://doi.org/10.33752/jfas.v3i2.272.
Fitriani,  F.  (2019)  ‘Efektifitas Pola  Pembelajaran  Pendidikan Anak Usia  Dini  pada Kelompok  Bermain  Griya  Nanda DWP  UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta’,
Jurnal Serambi Akademica, 7(1), pp. 34–41. Available at:
http://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/1095.
Hamalik Oemar (2015) Proses Belajar Mengajar.  Jakarta: Bumi Aksara.
Hamidi, H. (2013) ‘Analisis  Penerapan Green Accounting terhadap Kinerja Keuangan Perusahaan’ , Encyclopedia of Corporate Social Responsibility ,  6(2), pp. 1286– 1286. Available at: https://doi.org/10.1007/978-3-642-28036-8_100807.
Hendratno,  S.P.  (2016)  ‘ Corporate  Point  of  View  in  Green  Accounting’,  Binus
Business Review , 7(3), p. 247. Available at:
https://doi.org/10.21512/bbr.v7i3.1499.
Indriantoro  Nur,  S.B.  (2002)  Metodologi  Penelitian  Bisnis  untuk  Akuntansi  dan Manajemen.  Yogyakarta: BPFE UGM.
Lako, A. (2016) ‘Transformasi  Menuju  Akuntansi Hijau’, CPA Indonesia, 7, pp. 52–
54.
Lako, A. (2018) ‘Akuntansi Hijau: Isu , Teori  & Aplikasi’,  (September).
Miarso  Yusufhadi (2018)  Menyemai  Benih  Teknologi  Pendidikan. ke  dua. Jakarta:
Gramedia.
Mulyasa (2012) Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Ningsih  &  Rachmawari  (2017)  ‘Implementasi Green  Accounting Untuk Meningkatkan Kinerja Perusahaan’,  4(2), pp. 149–158.
Rohmawati, A. (2015) ‘Efektivitas Pembelajaran’,  Jurnal Pendid ikan Usia Dini, 9(1), pp. 15–32.
Rosaline,  V.D.  et  al.  (2020)  ‘Pengaruh  Penerapan Green  Accounting dan Environmental  Performance terhadap Economic  Performance’ ,  Jurnal  Riset Akuntansi dan Keuangan, 8(3), pp. 569–578. Available at: https://doi.org/10.17509/jrak.v8i3.26158.
Rustanto, A.E. (2021)  ‘Pelayanan  Terhadap  Kepuasan  Masyarakat  Pada RPTRA di Wilayah Jakarta Pada Masa Pandemi Covid -19’, 7(April).
Sugiyono  (2016)  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung:
Alfabeta.
Sulistiawati,  E. and Novi, D. (2016)  ‘Analisis  Pengaruh Green Accounting terhadap Profitabilitas  pada  Perusahaan  Pertambangan’,  Jurnal  Reviu  Akuntansi  dan Keuangan, 6(1), pp. 865–872.
Sunarmin,  S.  (2020) ‘Green  Technology  Accounting  as  an  Innovation  to  Reduce Environmental  Pollution’,  Neraca :  Jurnal  Akuntansi Terapan,  1(2),  pp. 135– 141. Available at: https://doi.org/10.31334/neraca.v1i2.862.
Sunyoto Danang (2016) Metodologi Penelitian Akuntansi. Bandung: Refika Aditama.
Thornton,  D.B. (2013)  ‘ Green accounting  and green  eyeshades  twenty  years  later’, Critical  Perspectives  on  Accounting ,  24(6),  pp.  438–442.  Available  at: https://doi.org/10.1016/j.cpa.2013.02.004.
Tjiptono Fandy (2015) Strategi Pemasaran. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Tjiptono Fandy, D.A. (2020) Pemasaran. 1st edn. Yogyakarta: Penerbit Andi.