## POLA PENERAPAN PENGASUH ANAK SOS CHILDREN’S VILLAGE

## TABANAN DI BALI
I Gede Angga Supriana 1 , I Made Pasek Anom SAW 2 , I Wayan Gata 3
IKIP Saraswati
Email: anggadesu.205@gmail.com 1 ; imadepasekanomsarwaadiwisesa@gmail.com 2 ; iwatangata2023@gmail.com 3

## ABSTRAK
Pengasuhan  anak  dilakukan  dengan  upaya  penerapan  disiplin, monitoring,  reward atau  hadiah, rutinitas  sehari-hari  dan pre-arming .  Penelitian  ini  dilakukan  penelitian  di  panti SOS  Children’s Village  Tabanan  di  Bali ,  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  gambaran  secara  empiris  tentang:  1) karakteristik informan pengasuh, 2) penerapan disiplin oleh pengasuh, 3) penerapan monitoring , 4) penerapan reward atau hadiah, 5) penerapan rutinitas sehari-hari, 6) penerapan pre-arming . Metode yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Teknik pengambilan informasi  dalam penelitian ini  yaitu, dengan menggunakan teknik  pengumpulan data dengan  berhubungan  bersama  pengasuh.  Teknik  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  adalah  1)  teknik  wawancara,  2)  teknik  observasi  partisipatif,  3)  teknik  studi dokumentasi.  Selanjutnya  hasil  penelitian  dianalisis  menggunakan  uji  keabsahan  data  dengan menggunakan  cara  memperpanjang  waktu  pengamatan,  triangulasi,  menggunakan  bahan  referensi dan  member  check.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa,  pengasuhan  anak  oleh  pengasuh SOS Children’s  Village Tabanan  di  Bali  telah  dilakukan  sesuai  dengan  penerapan  pengasuhan  yaitu penerapan  disiplin, monitoring,  reward atau  hadiah,  rutinitas  sehari-hari,  dan pre-arming .  Dalam penerapan  pengasuhan  di  panti SOS  Children’s  Village Tabanan  Bali  masih  terdapat  kekurangan dalam  melaksanakan  penerapan  pengasuhannya.  Kekurangan  dalam  penerapan  pengasuhan  ini disebabkan  karena  kurang  pahamnya  pengasuh  mengenai  anak  dan  keterampilan  yang  dimiliki, sehingga  pelayanan  kepada  anak  kurang.  Program  yang  diusulkan  yaitu  “Peningkatan  Kualitas Pengasuhan Anak di SOS Children’s Village Tabanan di Bali ” .
Kata kunci: pengasuhan anak, penerapan pengasuhan, pengasuh

## PATTERNS OF CHILDCARE IMPLEMENTATION SOS CHILDREN'S VILLAGE TABANAN IN BALI

## ABSTRACT
Parenting  is  carried  out  by  applying  discipline,  monitoring,  rewards,  daily  routines  and  pre- arming. This research was conducted at the  SOS Children's Village Tabanan in Bali, which aims to obtain an empirical description of: 1) the characteristics of caregiver informants, 2) the application of discipline by caregivers, 3) the application of monitoring, 4) the application of rewards or gifts, 5) the application of daily routine, 6) application of pre-arming. The method used in this research was qualitative with a descriptive approach. The information retrieval technique in this study was by  using  data  collection  techniques  by  connecting  with  caregivers.  The  techniques  used  in collecting data in this study were 1) interview techniques, 2) participatory observation techniques, 3) documentation study techniques. Furthermore, the results of the study were analyzed using data validity  tests  using  ways  to  extend  observation  time,  triangulation,  using  reference  materials  and member checks. The results showed that childcare by SOS Children's Village Tabanan caregivers in Bali has been carried out in accordance with the application of parenting, namely the application of  discipline,  monitoring,  rewards  or  rewards,  daily  routines,  and  pre-arming.  In  the implementation of parenting at the SOS Children's Village Tabanan Bali orphanage, there are still
shortcomings  in  implementing  the  implementation  of  care.  This  deficiency  in  the  application  of parenting  is  caused  by  the  lack  of  understanding  of  caregivers  about  children  and  the  skills  they have, so that services to children are lacking. The proposed program is "Improving the Quality of Child Care at SOS Children's Village Tabanan in Bali".
Keywords: childcare, parenting implementation, caregiver

## PENDAHULUAN
Masa  anak  merupakan  masa  penting  dalam rentang  kehidupan  yang  sedikit  banyak  akan memengaruhi  masa  selanjutnya.  Menurut Santrock  (2002)  masa  anak-anak  merupakan periode  yang  sangat  penting  dan  unik  dalam kehidupan,  yang  menjadi  pondasi  penting untuk  masa  dewasa.  Maka  dari  pada  itu,  anak menjadi  hal  yang  harus  diperhatikan  oleh orangtua  dalam  memberikan  perhatian  yang lebih, agar anak tidak mengalami keterlantaran dan  perlakuan  yang  salah  dalam  pengasuhan. Dalam  pertumbuhan  dan  perkembangannya, anak memerlukan peran orang dewasa sebagai orang  yang  dapat  memenuhi  kebutuhannya, seperti  dalam  kebutuhan  makan,  perawatan, pendidikan,  bimbingan,  perasaan  aman  dan pencegahan dari penyakit.
Pemenuhan kebutuhan anak dapat diperoleh dari pengasuhan yang diberikan oleh orangtua. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia Nomor  44  Tahun  2017  Tentang  Pelaksanaan Pengasuhan Anak, dalam Peraturan Pemerintah  ini yang  dimaksud  dengan Pengasuhan Anak adalah upaya untuk memenuhi  kebutuhan  akan  kasih  sayang, kelekatan,  keselamatan,  dan  kesejahteraan
yang menetap dan berkelanjutan demi kepentingan terbaik bagi Anak.  Selain itu juga Lembaga  Asuhan  Anak  adalah  lembaga  di bidang kesejahteraan sosial yang melaksanakan  fungsi  Pengasuhan  Anak  baik milik  pemerintah  pusat,  pemerintah  daerah, maupun milik masyarakat. Salah satu lembaga pengasuh  anak  atau    organisasi  sosial  yang bergerak  dalam  mendukung  hak-hak  anak yaitu SOS Children's Villages.
SOS  Children's  Villages  adalah  organisasi nonprofit  terbesar  di  dunia,  yang  aktif  dalam mendukung  hak-hak  anak  dan  berkomitmen memberikan  anak-anak  yang  telah  atau beresiko  kehilangan  pengasuhan  orang  tua kebutuhan  utama  mereka,  yaitu  keluarga  dan rumah  yang  penuh  kasih  sayang.  SOS Children’s  Villages  didirikan  oleh  Hermann Gmeiner, seorang mahasiswa kedokteran yang tergerak  hatinya  ketika  melihat  begitu  banyak anak terlantar dan kehilangan hak pengasuhan mereka dikarenakan Perang Dunia ke - 2. SOS Children's Villages telah bekerja secara aktif di 135  negara  dan  mengasuh  lebih  dari  80,000 anak  di  seluruh  dunia.  Di  Indonesia,  SOS Children’s  Villages  sudah  ada  sejak  tahun 1972.  Bapak  Agus  Prawoto  seorang  tentara yang sedang bertugas di Austria, seketika jatuh
hati  dengan  program  pengasuhan  ini,  saat  ini SOS Children’s Villages Indonesia tersebar di 9 Daerah salah satunya di  Tabanan,  Bali.
SOS  Children`s  Villages  di  Bali  didirakann pada  tahun  1991.  Organisasi  ini  bertempat  di Desa  Bantar  Kecamatan  Selemadeg  Timur, Tabanan,  dengan  luas  tanah  7  hektar.  Tempat ini  dilengkapi  dengan  rumah  tempat  tinggal dan  pusat  aktivitas  anak-anak,  serta  akses untuk  fasilitas  medis,  sekolah,  dan  arean bermain  untuk  anak-  anak.  .  Tanah  dan bangunan  ini  merupakan  hak  milik  yayasan sendiri. Yayasan ini memiliki 30 karyawan/pengasuh  dengan  jumlah  anak  asuh 103 orang dengan 60 keluarga yang mendampingi.  Terdapat  perilaku  adaptif  dan mal-adaptif  yang  diperlihatkan  oleh  anak. Perilaku  maladaptif  menjadi  permasalahan anak di  SOS Children’s Village  yang harus di perbaiki.  Contoh  perilaku  mal-adaptif  yang dilakukan  oleh  anak  adalah  melanggar peraturan  seperti  membawa  handphone  ke kamar,  dan  berselisih  dengan  sesama  anak asuh lainnya.
Pelanggaran  lainnya  yang  dilakukan  adalah tidak  melaksanakan  piket  harian,  jarang melaksanakan  kegiatan  persembahyangan  dan tidak melaksanakan kegiatan belajar. Pelanggaran-pelanggaran tersebut juga dilakukan  oleh  anak  dengan  memanfaatkan kepulangan  dari  sekolahnya.  Selain  itu  juga sering  terjadi  perselisihan  antara  anak  satu dengan yang lainnya. Sikap dan perilaku yang
ditampilkan anak dapat tercipta dari penerapan pengasuhan.  yang  diberikan  dari  keluarga. Menurut  Brooks  (2011)  menyatakan  bahwa orang  tua  adalah  orang  yang  sangat  memiliki kepentingan  dalam  kehidupan  anak  dan merupakan peran utama genetik yang mempengaruhi  perilaku  anak.  Pengasuhan merupakan  hal  yang  sangat  penting  dimiliki dan diperoleh oleh anak dari orangtua, sebagai bentuk  perlindungan  dan  perhatian  kepada anak.  Bronstein  (2002)  juga  berpendapat bahwa  penerapan  disiplin,  monitoring,  reward atau  hadiah,  kegiatan  rutinitas  sehari-hari  dan pre-arming  adalah  penerapan  yang  harus dilakukan dalam pengasuhan, maka dengan itu peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian mengenai  pengasuhan.  Pengasuhan  dalam penelitian ini adalah pengasuhan yang diberikan  oleh  pengasuh  SOS  Children’s Village  di  Tabanan.  Selain  itu  juga  tertarik untuk  mengetahui  kegiatan  yang  dialami  oleh anak asuh SOS Children’s Village.
Penelitian  yang  dilakukan  adalah  tentang “Pola  Penerapan  Pengasuh  Anak SOS
Children’s  Village Tabanan Di Bali”. Penelitian ini dilakukan peneliti untuk mengetahui  bagaimana  penerapan  pengasuhan yang diberikan oleh pengasuh SOS Children’s Village Tabanan di Bali kepada anak asuh.

## METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan
menggunakan  pendekatan  metode  deskriptif. Dalam  mendapatkan  informasi  mengenai pengasuhan,  peneliti  menggunakan  teknik wawancara,  observasi  partisipatif  dan  studi dokumentasi  kepada  sumber  data  primer  dan sumber data pendukung.
Sumber  data  primer  dalam  penelitian  ini adalah  data  yang  diperoleh  peneliti  secara langsung  dari  informan.  Informan  dalam penelitian  ini  adalah  anak  asuh,  pengasuh, pengelola  SOS  Children’s  Village.  Data  yang diperoleh  secara  langsung  dari  informan merupakan  hasil  wawancara  dan  observasi sedangkan  sumber  data  sekunder  dalam penelitian  ini  adalah  data-data  yang  diperoleh peneliti  secara  tidak  langsung  melalui  studi dokumentasi, foto kegiatan dan laporan.
Hasil yang telah diperoleh dari sumber data, maka  peneliti  menganalisis  data  yang  telah diperoleh. Penelitian ini menggunakan beberapa  123eknik  analisis  data.  Menurut Bogdan  dalam  Sugiyono  (2015)  analisis  data adalah  proses  mencari  dan  123eknik123n secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi,  dengan  cara  mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan unit-unit, melakukan  sintesa,  teknik  ke  dalam  pola, memilih  mana  yang  penting,  yang  dipelajari, dan  membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  di pahami oleh diri sendiri maupun orang lain.
Dalam penelitian ini dilakukan analisis data dengan  menggunakan  reduksi  data  yang
dilakukan  oleh  peneliti  dengan  merangkum, memilih  hal-hal  yang  pokok,  memfokuskan pada  hal-hal  yang  penting,  mencari  pola  dan temanya,  dengan  demikian  data  yang  telah  di reduksi  dapat  memberikan  gambaran  yang jelas  mengenai  teknik  parenting  dalam pengasuhan anak oleh pengasuh SOS Children’s Village dan mempermudah peneliti untuk pengumpulan data yang diperlukan lagi. Dalam  penelitian  ini  penyajian  data  yang  di gunakan  adalah  penyajian  data  dalam  bentuk transkrip,  maka  dengan  penyajian  tersebut dapat memudahkan untuk memahami apa yang terjadi. Terakhir peneliti melakukan penarikan kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan. Mengetahui kebenaran dari data yang diperoleh  dari  sumber  data,  maka  peneliti melakukan keabsahan data dengan menggunakan uji kredibilitas dengan memperpanjang waktu pengamatan, triangulasi,  menggunakan  bahan  referensi  dan membercheck.  Selain  itu  juga  melakukan Pengujian transferability, pengujian dependability  dan  pengujian  comfirmability. Sebagaimana  yang  dinyatakan  oleh  Sugiyono (2015)  mengungkapkan  bahwa  pemeriksaan data menggunakan uji credibility, transferability, dependability, dan comfirmability.

## HASIL PENELITIAN
Pengasuh  di SOS  Children’s  Village Tabanan  di  Bali  telah  melakukan  dan mengikuti pelatihan mengenai pengasuhan dan
mengetahui penerapan-penerapan dalam pengasuhan. Pelatihan pengasuhan yang diterima oleh pengasuh dilakukan dan diberikan kepada anak, tetapi dalam penerapannya masih terdapat beberapa kekurangan. Kekurangan itu terjadi karena ada beberapa kendala, sehingga proses pengasuhan lebih dilakukan sesuai dengan naluri pengalaman.
Hasil  dari  penelitian,  peneliti  mendapatkan beberapa  informasi,  diantaranya  mengenai gambaran  pengasuh  dan  gambaran  mengenai penerapan-penerapan pengasuhan yang dilakukan  kepada SOS  Children’s  Village
Tabanan di Bali.

## PEMBAHASAN
Pengasuhan  yang  dilakukan  oleh  pengasuh di SOS  Children’s  Village Tabanan  di  Bali dengan  menerapkan  beberapa  penerapan sesuai  yang  dikemukakan  oleh  Grusec  dalam Bronstein  (2002)  yaitu  terdiri  dari  penerapan disiplin,  penerapan monitoring ,  penerapan reward atau  hadiah,  penerapan  kegiatan rutinitas  sehari-hari  dan  penerapan pre- arming .
Penerapan  pengasuhan  ini  sudah  diterapkan dan  dilakukan  oleh  pengasuh,  sebagai  metode atau  cara  pengasuh  atau  orangtua  untuk memberikan  yang  terbaik  kepada  anak,  tetapi dalam  hal  ini  pelaksanaannya  masih  belum tepat dikarenakan beberapa factor penghambat yang  dihadapi  pengasuh  dalam  memberikan bimbingan,  merawat  dan  mejaga  anak  yakni
latar  belakang  untuk  membangun  pendekatan kepada  ibu  asuh  dimana  perbedaan  latar belakang  pemikiran  dan  pola  asuh  anak dengan  sistem  yang  yayasan  miliki.  Seperti yang  kita  ketahui  pola  piker  setiap  orang berbeda berdasarkan latar belakang pendidikan,  lingkungan  social  dan  lain sebagainya.  Sehingga  sangat  dipelukannya pendekatan kepada keluarga anak-anak sehingga  tidak  adanya  kendala  dalam  pola asuh anak-anak di yayasan.
Berikut hasil penerapan yang dilakukan oleh pengasuh  kepada  anak  asuh SOS  Children’s Village :
1. Penerapan  Disiplin  oleh  Pengasuh SOS

## Children’s Village
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  dari  hasil wawancara, observasi dan studi dokumentasi  mengenai  penerapan  disiplin didapatkan  bahwa  penerapan  disiplin dilakukan  oleh  pengasuh  dengan  berbagai cara  diantaranya,  mencontohkan  langsung, aturan  tertulis,  disiplin  kegiatan  dan pemberian sanksi. Penerapan yang dilakukan  oleh  pengasuh  dalam  penerapan disiplin merupakan tindakan yang dilakukan untuk memberikan dan membentuk anak, agar memiliki sikap dan perilaku  yang  bertanggung  jawab. Gibbs dalam  Bornstein  (2002)  mengemukakan bahwa  disiplin  dalam  pengasuhan  adalah memberikan  arahan  kepada  anak  untuk mempertimbangkan dalam melakukan tindakan  atau  perilaku  terhadap  semua
orang,  sehingga  dengan  itu  anak  dapat memiliki  prososial  yang  baik  dalam berhubungan  atau  berelasi  dengan  yang lainnya. Pernyataan Gibbs diatas
menggambarkan penerapan yang diberikan oleh  pengasuh  kepada  anak  di SOS Children’s  Village .  Hubungan  penerapan cara pengasuh dengan teori dalam pemberian  pengasuhan  Gibbs  memiliki kaitan  dan  kesamaan  dalam  melaksanakan penerapan  pengasuhan  kepada  anak  yaitu membentuk perilaku prososial diantaranya, dengan  mencontohkan  langsung  sehingga anak  bisa  diarahkan  langsung  pada kegiatan  atau  perilaku  yang  positif  seperti yang  disampaikan  oleh  pengasuh.  Selain itu  juga  penerapan  disiplin  ini  dilakukan dengan  memberikan  hukuman  berupa sanksi  yang  bertujuan  agar  anak  memiliki sikap  yang  bertanggung  jawab.  Karena kedisiplinan  merupakan  bekal  dasar  bagi anak-anak  umtuk  melangkah  menjadi mandiri.  Contoh  tanggung  jawab  dan disiplin  yang  diajarakan  ialah  melakukan tugas  harian  bersih-bersih  rumah  dan disiplin waktu seperti makan, bermain dan belajar.  Dalam  disiplin  yang  dilakukan oleh  pengasuh  kepada  anak-anak  SOS Children’s Village Tabanan selain
mencontohkan, pengasuh juga menerapkan tata  tertib  umum yang  telah ada, diantaranya  tidak  diperkenankan  untuk membawa handphone, tidak boleh berpacaran, harus selalu ada surat izin dari
kepala  untuk pulang,  apabila  ingin menelepon  orangtua  bisa  menggunakan telepon  kantor.  Penerapan  tata  tertib tersebut  sudah  ada  dan  ini  menunjukan bahwa  anak  dapat  disiplin  secara  spontan dengan  melihat  tata  tertib.  Selain  itu tanggung  jawab  untuk  merawat  anak-anak tidaklah sepenuhnya diserahkan kepengelola atau pengasuh, mereka berbagi  tugas  dengan  orang  tua  atau keluarga  dari  anak-anak  tersebut.  Untuk anak-anak  yang  masih  memiliki  keluarga mereka akan tetap tinggal dengan keluarga mereka sendiri dan pengasuh mendampingi dalam pola asuh ataupun pendidikan anak- anak  tersebut.  Berbeda  dengan  anak-anak yatim piatu mereka akan tinggal di yayasan dan mendapat pengawasan dari pengelola/pengasuh.
2. Penerapan Monitoring oleh  Pengasuh SOS
Children’s Village .
Monitoring adalah kegiatan yang dilakukan oleh pengasuh untuk mengetahui beberapa  kegiatan  yang  dilakukan  oleh anak  asuh  di  panti.  Kegiatan  penerapan monitoring ini juga dilakukan oleh seluruh pengasuh  kepada  semua  kegiatan  anak. Kegiatan  monitoring  ini  juga  dilakukan dengan  beragam  cara  agar  anak  dapat menerima  beberapa  arahan  dari  pengasuh. Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh Grusec  dalam  Bronstein  (2002)  mengenai monitoring . Menurutnya monitoring adalah berfungsi  untuk  mengetahui  apa  saja  yang
dilakukan  oleh  seorang  anak,  tujuannya untuk memberikan arahan dan pencegahan kepada  anak,  sehingga  anak  dapat  juga menilai  bahwa  perilaku  atau  tindakannya itu  benar  atau  tidak  dan  menjadi  sebuah penilaian  yang  berdampak  pada  perilaku anak  kedepannya.  Pernyataan  tersebut telah  dilakukan  oleh  pengasuh  kepada anak-anak  disetiap  kegiatan  yang  telah dilakukan  oleh  anak  bisa  dilihat  dari  anak asuhnya  memiliki  sikap  disiplinan  dan tanggung  jawab  yang  tinggi  menjadikan anak-anak tersebut lebih produktif. Mereka selalu  aktif  dalam  melaksanakan  program yang  telah  disepakati  seperti  kerja  bakti, manari  bali,  menari  modern  dan  sepak bola.
Penerapan  monitoring  ini  harus  dilakukan oleh pengasuh kepada anak asuh, bertujuan untuk  melakukan  review  ulang  perilaku atau  tindakan  yang  dilakukan  oleh  anak. Dalam  hal  ini  pengausuh SOS  Children’s Village tidak melakukan monitoring dengan  cara  penilaian  seperti  Standar Nasional Pengasuhan Anak, hanya melihat saja apa yang dikerjakan anak.
3. Penerapan Reward atau  Hadiah  oleh Pengasuh SOS Childen’s Village .
Penerapan  reward  atau  hadiah  merupakan sebuah  penerapan  yang  membuat  sebuah kesenangan anak dalam melakukan sesuatu hal. Kegiatan penerapan ini dapat memberikan  motivasi  dan  dorongan  bagi anak dalam melakukan sesuatu yang harus
dilakukan.  Penerapan  reward  atau  hadiah ini  sering  dilakukan  oleh  orangtua  kepada anaknya terlebih  pada anak  yang memiliki prestasi  baik  prestasi  akademis  atau  non akademis.  Grusec  dalam  Bronstein  (2002) mengungkapkan  bahwa  penerapan  reward atau  hadiah  itu  merupakan  bagian  dari pengasuhan  yang  sangat  penting  dalam menumbuhkan  rasa  aktualisasi  diri  anak, sehingga  anak  dapat  memiliki  dorongan dan dukungan dalam melakukan aktivitasnya,  sehingga  penerapan reward atau  hadiah  ini  tidak  harus  berbentuk barang atau materi. Penerapan reward atau hadiah  ini  juga  telah  dilakukan  oleh  para pengasuh kepada anak-anak SOS Children’s  Village.  Dalam  hal  ini  juga pengasuh  melakukan  penerapan  reward atau  hadiah  untuk  meningkatkan  motivasi anak, penghargaan terhadap anak, memunculkan  sikap  patuh,  mengasah  jiwa kompetisi  anak  dan  mendorong  anak berprestasi.  Bentuk  reward  atau  hadiah diberikan  pengasuh  kepada  anak  asuh berupa  waktu  tambahan  bermain,  ini  bisa membuat  mereka  punya  banyak  waktu untuk bermain. Pengasuh bisa memberikan  tambahan  waktu  bermain jika  anak  telah  berhasil  melakukan tugasnya  dengan  baik.  Selain  itu  juga, pujian  menjadi  penerapan  reward  atau hadiah yang diberikan kepada anak sebagai bentuk  penghargaan,  sehingga  anak  dapat memberikan  yang  terbaik  terus  salah
satunya  dalam  mengejar  prestasi.  Serta pengasuh memberikan reward atau hadiah berupa benda, memberikan  benda yang  memang  sudah  dibutuhkan  dan diinginkan  oleh  anak.  Misalnya,  buku cerita  baru  atau  alat  -  alat  tulis.  Hal tersebut tentunya dapat menunjang tumbuh  kembang  anak  dari  segi  kognitif maupun perilaku. Tetapi dalam pemberian reward  atau  hadiah  ini  masih  memiliki kekurangan  karena  dalam  hal  ini  SOS Children’s  Village  hanya  memberikan reward  atau  hadiah  berupa  benda  kepada anak  yang  berprestasi  atau  ranking  1,  2,  3 disekolahnya.
4. Penerapan  Kegiatan  Rutinitas  Sehari-hari oleh SOS Children’s Village.
Kegiatan rutinitas sehari-hari seperti kegiatan piket adalah sebuah kegiatan yang umum  dilakukan  oleh  orangtua  kepada anaknya  agar  anaknya  memiliki  rasa tanggung  jawab,  seperti  halnya  di  SOS Children’s Village telah dilakukan kegiatan rutinitas sehari-hari oleh pengasuh  atau  oleh  anak-anaknya  sendiri. Penerapan  ini  dilakukan  disetiap  kegiatan selayaknya  dirumah  sendiri.  Kegiatan- kegiatan tersebut seperti kegiatan melakukan  tugas  harian  bersih-bersih rumah  dan  siplin  waktu  seperti  makan, bermain  dan  belajar.  Goodnow  dalam Bornstein  (2002)  menekankan  pentingnya rutinitas sehari-hari sebagai sumber informasi  tentang  nilai-nilai.  Pengasuhan
dalam  rutinitas  sehari-hari  ini  berfungsi untuk selalu memberikan arahan mengenai nilai-nilai  mengenai  tindakan  yang  akan dilakukan  oleh  anak.  Menurut  pernyataan diatas  bahwa  kegiatan  ini  bermanfaat  bagi anak  sehingga  anak  memiliki  nilai-nilai dan  tanggung  jawab  pada  kegiatannya masing-masing. Pernyataan tersebut sesuai dengan  kegiatan  rutinitas  yang  diterapkan oleh  pengasuh  kepada  anak-anak  di  SOS Children’s Village, sehingga ini membuktikan bahwa pengasuh membentuk karakter  anak  seperti  halnya  binaan orangtua.
5. Penerapan Pre-arming oleh Pengasuh SOS
Children’s Village .
Penerapan Pre-arming ini  dilakukan  oleh pengasuh kepada anak-anak dengan membantu  anak-anak  dalam  memecahkan permasalahannya.  Hal  ini  juga  bertujuan untuk  memberikan perhatian kepada anak- anak  tersebut  mendapatkan  perhatian  dari orangtua  kandungnya.  Penerapan  pre- arming  tersebut  memang  tidak  setiap  hari melakukan  komunikasi,  tetapi  terkadang pre-arming  yang  dilakukan  oleh  pengasuh dalam  rangka  membahas  permasalahan yang  sedang  hangat  atau  mengenai kebutuhan  anak  yang  sedang  diperlukan. Pernyataan  tersebut  diungkapkan  oleh informan Pengasuh bahwa pre-arming bisa dilakukan  dengan  kegiatan  sosialisasi  dan selain  itu  juga  pengasuh  memanggil  anak untuk membahas perilaku atau
memberikan  arahan  lainnya  yang  memang anak tersebut tidak sadar pada perilakunya yang  salah.  Apabila  dikaitkan  dengan pernyataan Grusec dalam Bronstein (2002) bahwa pre-arming semua tentang komunikasi  atau  hubungan  atara  anak  dan orang  tua.  Sesuai  dengan  teori  bahwa penerapan pre-arming memang  sudah dilakukan  oleh  pengasuh. Dalam  hal  ini juga penerapan pengasuhan oleh pengasuh dapat  dituangkan  dalam  bentuk  tabel secara ringkas, berikut tabel 1.1.
No. Aspek yang Diteliti Hasil Penelitian 1. Penerapan Disiplin  oleh Pengasuh SOS Children’s Village Penerapan  disiplin  yang dilakukan  oleh  Pengasuh
di SOS Children’s Village
dimana penerapan disiplin dilakukan  oleh  pengasuh dengan berbagai cara
diantaranya,
mencontohkan  langsung, aturan  tertulis,  disiplin kegiatan  dan  pemberian sanksi.  Penerapan  yang dilakukan  oleh  pengasuh dalam  penerapan  disiplin merupakan  tindakan  yang dilakukan untuk memberikan dan membentuk  anak,  agar memiliki sikap dan perilaku yang bertanggung jawab 2. Penerapan Monitoring oleh Pengasuh SOS Children’s Village Penerapan Monitoring yang telah dilakukan oleh pengasuh  kepada  anak- anak  disetiap  kegiatan yang telah dilakukan oleh anak bisa dilihat dari anak asuhnya  memiliki  sikap disiplinan  dan  tanggung
jawab yang tinggi
menjadikan anak-anak tersebut  lebih  produktif. Mereka    selalu  aktif dalam melaksanakan program yang telah disepakati  seperti  kerja bakti, manari bali, menari modern dan sepak bola. Penerapan monitoring ini,
bertujuan untuk melakukan  review  ulang perilaku  atau  tindakan yang dilakukan oleh anak. Dalam  hal  ini  pengausuh SOS  Children’s  Village tidak melakukan monitoring  dengan  cara penilaian  seperti  Standar Nasional Pengasuhan Anak,  hanya  melihat  saja apa  yang  dikerjakan  oleh anak. 3. Penerapan Reward atau
Hadiah  oleh Pengasuh
SOS Childen’s
Village .
Penerapan reward atau hadiah  telah  dilakukan oleh para pengasuh kepada  anak-anak SOS Children’s
Village .
Dalam  hal  ini  pengasuh melakukan penerapan reward  atau  hadiah  untuk meningkatkan motivasi anak, penghargaan terhadap anak, memunculkan sikap patuh, mengasah jiwa kompetisi anak dan mendorong anak berprestasi. Bentuk reward atau hadiah diberikan pengasuh
kepada  anak  asuh  berupa waktu  tambahan  bermain, pujian,  serta  pengasuh memberikan reward atau hadiah  berupa  benda. Tetapi  dalam  pemberian
reward  atau  hadiah  ini masih memiliki kekurangan  karena  dalam hal  ini SOS  Children’s Village hanya memberikan  reward  atau hadiah berupa benda kepada anak yang berprestasi atau ranking 1, 2, 3 disekolahnya. 4. Penerapan Kegiatan Rutinitas Sehari-hari oleh SOS Children’s Village. Kegiatan  rutinitas  sehari- hari seperti kegiatan piket adalah  sebuah  kegiatan yang  umum  dilakukan oleh orangtua kepada anaknya  agar  anaknya memiliki  rasa  tanggung jawab,  seperti  halnya  di
SOS  Children’s  Village telah  dilakukan  kegiatan rutinitas  sehari-hari  oleh pengasuh  atau  oleh  anak- anaknya sendiri. Penerapan  ini  dilakukan disetiap kegiatan selayaknya dirumah sendiri. Kegiatan-kegiatan tersebut  seperti  kegiatan melakukan  tugas  harian bersih-bersih  rumah  dan siplin waktu seperti makan, bermain dan belajar. Kegiatan  ini  bermanfaat bagi  anak  sehingga  anak memiliki  nilai-nilai  dan tanggung jawab pada kegiatannya masing- masing. Pernyataan tersebut  sesuai  dengan kegiatan  rutinitas  yang diterapkan  oleh  pengasuh kepada  anak-anak  di SOS Children’s Village , sehingga ini membuktikan bahwa pengasuh
membentuk
karakter anak seperti halnya binaan orangtua.

## 5. Penerapan
Pre-arming oleh Pengasuh SOS Children’s Village Penerapan Pre-arming ini dilakukan  oleh  pengasuh kepada  anak-anak  dengan membantu dalam memecahkan permasalahannya. Penerapan pre-arming yang dilakukan oleh pengasuh melalui kegiatan  sosialisasi  dan selain  itu  juga  pengasuh memanggil  anak  untuk membahas  perilaku  atau memberikan arahan lainnya  yang  memang anak  tersebut  tidak  sadar pada  perilakunya  yang salah.
Berdasarkan  pembahasan  mengenai  kelima aspek  penerapan  pengasuhan  yang  dilakukan oleh  pengasuh  di SOS  Children’s  Village Tabanan  di  Bali  dapat  terlihat  bahwa penerapan - penerapan tersebut telah dilakukan tetapi  masih  ada  beberapa  penerapan  yang memiliki  kekurangan  dalam  penerapannya seperti  dalam  halnya  penerapan  monitoring. Penerapan  Monitoring  pengasuhan  tersebut masih  terdapat  kelemahannya  diantaranya penerapan  monitoring  tidak  disertai  dengan pemeriksaan kegiatan secara lengkap, sehingga komunikasi yang membangun arahan yang  tepat  memiliki  kekurangan  walaupun sudah  dilakukan.  Selain  dari  kekurangan dilihat  dari  observasi  juga,  terdapat  hambatan lainnya, seperti fasilitas yang kurang
mendukung,  situasi  anak,  dan  pengasuh  yang kurang  memiliki  pengetahuan  tentang  anak. Kekurangan  yang  lainnya  juga  yaitu  perilaku anak  yang  labil  serta  pengasuh  yang  kurang mengerti  pada  perkembangan  anak  sehingga terdapat kelemahan dalam penerapan pengasuhan.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  dengan  menggunakan metode kualitatif deskriptif, peneliti mendapatkan gambaran bahwa SOS Children`s
Villages membantu  anak-anak  hingga  mereka siap  untuk  mandiri,  membantu  diri  sendiri dengan  menanamkan  kedisiplinan.  Hasil  yang didapatkan  dari  informan  bahwa  penerapan pengasuhan  mulai  dari  penerapan  disiplin, monitoring,  reward atau  hadiah,  kegiatan rutinitas  sehari-hari  dan pre-arming secara keseluruhan  sudah  dilakukan  dan  diterapkan kepada  anak  asuh,  tetapi  dari  hasil  penelitian penerapan  tersebut  masih  ada  kekurangan dalam  penerapannya.  Kekurangan  dalam pelaksanaan  penerapan  pengasuhan  dapat dihilangkan dengan adanya pelaksanaa program. Nama program ini adalah Peningkatan  Kualitas  Pengasuhan  Anak  di SOS Children’s Village Tabanan di Bali, yaitu dengan  memberikan  sosialisasi  dan  edukasi dalam  mengembangkan  dan  memperkuat pelaksanaan pengasuhan yang ditujukan kepada  pengasuh SOS  Children’s  Village
Tabanan di Bali.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada seluruh  Dewan  Redaksi  Suluh  Pendidikan ( Jurnal  Ilmu-Ilmu  Pendidikan )  yang  telah memberikan kesempatan dan memberi masukkan  berupa  koreksi  sehingga  tulisan  ini layak  untuk  diterbitkan.  Terima  kasih  pula kepada teman sejawat di  Lingkungan Fakultas Keguruan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial,  IKIP Saraswati  atas  semangat  dan  dukungan  yang diberikan selama ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Brooks,  Jane.  (2011).  The  Process  Of Parenting  Edisi  Kedelapan,  (penterjemah: Bagus Pujianto  M serta  Mukayat, Al-amin. (2016).  Konsep  Pengasuhan  Alternatif Prespektif  UU  Perlindungan  Anak  dan Hukum  Islam:  Studi  kasus  Pengalihan Pengasuhan Anak Di Panti Asuhan Rahmat Fajar). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bornstein, Marc.2002. Handbook of Parenting Second Edition
Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT
Remaja Rosda Karya
Santrock. J. W. (2002). Adolescence: Perkembangan Remaja.(edisi keenam)
Jakarta: Erlangga. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif  Dan  Kualitatif  R&D.Bandung: Alfabeta  Sanders,  Matthew  R  dan  Alina Morawska.
(2018). Hanbook  Of  Parenting  and  Child Development Across the Lifespan . Australia : Springer International Publishing. https://jurnal.poltekesos.ac.id/index.php/linday asos/article/view/217 (Rabu, 19 Juli 2023) https://jurnal.unpad.ac.id/prosiding/article/vie w/13686/0 ( Minggu, 23 Juli 2023)
https://blog.kejarcita.id/bentuk-bentuk-reward- yang-bisa-diberikan-untuk-anak-oleh- orang-tua/ (Kamis, 3 Agustus 2023)