E-ISSN 2581-1002

## PENGARUH PERSEPSI STANDAR AUDIT, POTENSI DIRI, MOTIVASI EKONOMI, DAN MOTIVASI KARIR TERHADAP PROFESI AUDITOR EKSTERNAL (STUDI PADA MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH)
Dara Auni* 1 , M. Rizal Yahya *2 1,2 Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Syiah Kuala e-mail : Mrizalyahya@yahoo.com *1 , rizal_yahya@unsyiah.ac.id *2

## Abstrak
This studyaims to examine the influence of perception, potension, economic motivation and career motivation. The samples of this research are student accounting program of Syiah Kuala University and resulted  74 kuesioner. The Samplesare collected using simple random sampling method. Data were collected from student accounting program branch of 2012 and 2013, then data analyzed by multiple regression analysis. The results of this research show that (1)    perception,  potension,  economic  motivation  and  career  motivation  have  influence  for  ,  external  auditor profession.(2)  perception  influence  for  external  auditor  profession,  (3)  potension  influence  for  external  auditor profession, and (4) economic motivation influence for external auditor profession, (5) career motivation influence for external auditor profession.
Keywords: Perception, Potension, Economic Motivation, Career Motivation, External Auditor Profession.
1. Pendahuluan

## Latar Belakang
Jumlah  auditor  eksternal  di  Indonesia  masih kurang jika dibandingkan dengan jumlah penduduknya.  Jumlah  auditor    yang  sudah  memiliki CPA (Certified  Public  Accountant) adalah  sebanyak 1.850  orang.  Auditor  yang  memiliki  CPA  dan terdaftar sebagai anggota IAPI (Ikatan Akuntan Publik Indonesia)  berjumlah  1.627  orang,  sedangkan  223 orang  auditor  yang  memiliki  CPA  belum  terdaftar sebagai anggota IAPI (iapi.or.id/19 April 2016/19:15). Indonesia  sebenarnya  memiliki  banyak  SDM (Sumber  Daya  Manusia)  yang  berpotensi  untuk menjadi seorang auditor eksternal berkualitas. Hal ini dibuktikan dengan terpilihnya BPK (Badan Pemeriksa Keuangan)  RI  (Republik  Indonesia)  sebagai  auditor eksternal  IAEA  (International  Atomic  Energy Agency)  untuk  periode  tahun  2016  sampai  dengan 2017 (bisnis.com, 18 september 2015/14:18).
Adanya informasi negatif mengenai lingkungan  kerja  auditor  eksternal  dapat  mengurangi minat mahasiswa dalam memilih karir sebagai auditor eksternal.  Profesi  auditor  mempunyai stereotipe negatif  yang  berkaitan  dengan  lingkungan  kerjanya. KAP  (Kantor  Akuntan  Publik)  telah  lama  dikenal
dengan  tingginya  tingkat turnover staff,  umumnya terjadi pada staff yang baru masuk. Tidak umum bagi sebuah  perusahaan  kehilangan  20  sampai  30  persen karyawan  barunya  pada  akhir  tahun  kedua  karyawan tersebut  bekerja  (  Dwi  et  al.,  2012).  Profesi  auditor juga  memiliki  beberapa  persepsi  negatif,  antara  lain overtime, deadline/budgets yang tidak sesuai, tekanan pekerjaan, serta politik dalam perusahaan (Corawettoeng, 2013). Beberapa hal tersebut membuat mahasiswa  memilih  alternatif  profesi  akuntansi  yang lain. Dengan demikian, mengakibatkan profesi auditor eksternal  kehilangan  calon-calon  auditor  eksternal yang berkualitas.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keingintahuan peneliti mengenai pertumbuhan auditor eksternal yang tidak sebanding dengan jumlah lulusan sarjana akuntansi. Secara logika, dengan perkembangan  zaman  yang  mewajibkan  untuk menginformasikan  laporan  keuangan  yang  sudah diaudit oleh auditor bersertifikasi, maka peran auditor menjadi  penting,  dan  memiliki  potensi  penghasilan yang  baik  bahkan  cukup  tinggi.  Khususnya  di  Aceh, hanya  ada  beberapa  KAP  yang  masih  beroperasi. Auditor  yang  membuka  KAP  di  Aceh  juga  sudah memasuki  rata-rata  usia  60  tahun.  Peneliti  menduga
jika  tidak  ada  regenerasi  dalam  waktu  singkat  maka dapat dipastikan KAP di Aceh akan semakin sedikit.
Fenomena  ini  menarik  untuk  diteliti,  apa  yang menyebabkan  pertumbuhan  auditor  eksternal  tidak sebanding  dengan  jumlah  lulusan  akuntansi.  Ketika kita  melihat  pertumbuhan  lulusan  akuntansi  semakin banyak yang dihasilkan dari perguruan tinggi. Secara ideal kita menganggap pertumbuhan lulusan akuntansi sebanding dengan pertumbuhan auditor eksternal yang membuka KAP.
Menurut Kreitner (2005:208) persepsi didefinisikan sebagai proses kognitif yang memungkinkan  bahwa  seseorang  dapat  menafsirkan dan  memahami  lingkungan  sekitarnya.  Dengan berbagai  informasi  yang  didapatkan  oleh  mahasiswa maka  mampu  membentuk  persepsi  mahasiswa tersebut terhadap profesi auditor eksternal.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Suyatmin (2008)  mengenai  persepsi  mahasiswa  akuntansi terhadap  hubungan  kerja  akuntan  publik.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  akuntansi mempersepsikan profesi akuntan publik secara positif dan  persepsi  mahasiswa  yang  telah  mengambil  mata kuliah  auditing  lebih  positif  memandang  profesi akuntan publik dibandingkan dengan mahasiswa yang belum  mengambil  mata  kuliah  auditing.  Hal  ini  juga didukung  dengan  penelitian  Nauli  et  al.,  (2013) mahasiswa  akuntansi  memiliki  persepsi  positif terhadap  profesi  akuntan  khusunya  auditor  eksternal. Oleh  karena  itu,  peneliti  melakukan  penelitian  ini terhadap  mahasiswa  yang  sudah  mengambil  mata kuliah auditing.
Potensi  adalah  kemampuan  yang  mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan (KBBI, 2001:890). Dalam  proses  menentukan  karirnya  mahasiswa  akan selalu  mempertimbangkan  potensi  yang  dimilikinya. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sutrisno et  al.,(2013)  mahasiswa  memiliki  potensi  yang  baik atau cukup tinggi untuk menjadi seorang auditor.
Motivasi  ekonomi  merupakan  dorongan  dari dalam  diri  seorang  individu  untuk  mendapatkan penghasilan  yang  lebih  tinggi  atau  lebih  baik  dari sebelumnya.  Hal  tersebut  akan  mendorong  individu untuk  berusaha  mendapatkannya  dengan  menjadi seorang  auditor  eksternal  yang  berkompeten  tinggi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Lestari et al.,(2013)  motivasi  ekonomi  berpengaruh  terhadap minat mahasiswa untuk menjadi seorang auditor.
Motivasi karir merupakan dorongan dari dalam diri  seorang  individu  untuk  mendapatkan  karir  yang lebih  baik.  Oleh  karena  itu,  Individu  akan  berusaha agar  meningkatkan  karir  dibidang  akuntansi  menjadi lebih baik lagi. Salah satunya dengan menjadi auditor eksternal. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Lestari  et  al.,(2013)  motivasi  karir  berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk menjadi auditor.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  penelitian  yang telah diuraikan diatas, maka masalah dalam penelitian ini  dapat  dirumuskan  sebagai  berikut  “Pengaruh Persepsi  Standar  Audit,  Potensi  Diri,  Motivasi Ekonomi, dan Motivasi Karir terhadap Profesi Auditor Eksternal”

## Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji Pengaruh  Persepsi  Standar  Audit,  Potensi  Diri, Motivasi  Ekonomi,  dan  Motivasi  Karir  terhadap Profesi Auditor Eksternal

## Kegunaan Penelitian
1) Untuk  akademis,  diharapkan  dapat  memberi tambahan referensi ilmu pengetahuan akuntansi dan  menjadi  inspirasi  bagi  peneliti-peneliti selanjutnya. Menjadi bahan kepada dosen untuk memperkenalkan berbagai hal mengenai auditor eksternal.
2) Untuk  peneliti,  diharapkan  dapat  menambah wawasan  mengenai  apa  saja  yang  diperlukan untuk  menjadi  seorang  auditor  eksternal  dan hal-hal  yang  harus  dipersiapkan  untuk  menjadi seorang auditor eksternal.

## 2. Kajian Pustaka Dan Hipotesis Kajian Pustaka Teori Pengharapan
Teori  dasar  konsep  pemilihan  karir  yang digunakan  sebagai  landasan  teori  adalah  teori pengharapan (Expectancy  Theory). Definisi  teori pengharapan  adalah  kecenderungan  untuk  bertindak dengan  suatu  cara  tertentu  tergantung  pada  kekuatan atau  pengharapan  bahwa  tindakan  tersebut  akan diikuti  oleh  suatu  hal  tertentu  bagi  setiap  individu (Robbins, 2010:108). Pengharapan akan mempengaruhi  sikap  seseorang.  Menurut  Robbins
(2010:108),  sikap  seseorang  terbentuk  dari  tiga komponen  yaitu cognitive  component,  emotional component dan behavior component.

## Teori Pencapaian Motivasi
Dalam  teorinya  Mc  Clelland  mengemukakan tiga motif yaitu motif kekuasaan, motif afiliasi, motif berprestasi.  Motif  keuasaan  merupakan  keinginan untuk  mengatur  orang  lain  untuk  mempengaruhi perilaku  mereka  dan  bertanggung  jawab  terhadap orang  lain.  Motif  afiliasi  merupakan  keinginan  untuk membuat  dan  mempertahankan  hubungan  yang bersahabat  dan  hangat  dengan  orang  lain.Sedangkan motif  berprestasi  merupakan  keinginan  untuk mencapai prestasi dalam bekerja.

## Profesi Auditor Eksternal
Menurut  KBBI  (2001:  897)  profesi  adalah bidang  pekerjaan  yang  dilandasi  pendidikan  keahlian (keterampilan, kejuruan, dsb) tertentu. Profesi auditor eksternal  adalah  auditor  independen  yang  merupakan auditor  professional  yang  menyediakan  jasanya kepada  masyarakat  umum,  terutama  dalam  bidang audit  atas  laporan  keuangan  yang  dibuat  oleh kliennya.  Audit  tersebut  ditujukan  untuk  memenuhi kebutuhan  para  pemakai  informasi  keuangan  seperti: investor, kreditor, instansi pemerintah, calon kreditor, dan calon investor (Mulyadi dan Puradireja, 1998:26). Disebut  auditor  karena  mereka  tidak  dibentuk  oleh entitas yang diauditnya.

## Persepsi Standar Audit
Pada dasarnya persepsi adalah proses penilaian seseorang  terhadap  suatu  objek  tertentu.  Menurut KBBI  (2001:  863)  persepsi  adalah  tanggapan (penerimaan)  langsung  dari  sesuatu  atau  merupakan suatu proses seseorang mengetahui beberapa hal yang dialami  oleh  setiap  orang  dalam  memahami  setiap informasi  tentang  lingkungan  melalui  panca  indera (melihat,  mendengar,  mencium,  menyentuh,  dan merasakan).  Persepsi  didefinisikan  sebagai  proses kognitif  yang  memungkinkan  bahwa  seseorang  dapat menafsirkan  dan  memahami  lingkungan  sekitarnya. Dengan  berbagai  informasi  yang  didapatkan  oleh mahasiswa  maka  mampu  membentuk  persepsi mahasiswa tersebut terhadap profesi auditor eksternal (Kreitner, 2005:208).

## Potensi Diri
Menurut  KBBI  (2001:890)  potensi  adalah kemampuan  yang  mempunyai  kemungkinan  untuk dikembangkan.  Potensi  secara  umum  dapat  dibagi menjadi  tiga  aspek,  yaitu hard  skill,  soft  skill ,  dan idealisme. Hard  skill adalah  kemampuan  akademis seseorang  yang  didapat  dengan  belajar  secara  pasif dan  dapat  terlihat  secara  kasat  mata.  Hal  yang membedakan hard  skill yang  dimiliki  mahasiswa dengan hard  skill seseorang  yang  mempunyai profesi lain adalah mahasiswa memiliki ilmu yang mengarah pada  ilmu-ilmu  dasar,  sementara  seseorang  yang berprofesi sebagai auditor memiliki ilmu yang berupa perkembangan  dan  pencapaian  karir  dan  ilmu  yang dimilikinya.  Seiring  dengan  meningkatnya hard  skill seseorang juga harus meningkatkan soft skillnya .

## Motivasi Ekonomi
Motivasi  ekonomi  merupakan  dorongan  dari dalam  diri  seorang  individu  untuk  mendapatkan penghasilan  yang  lebih  tinggi  atau  lebih  baik  dari sebelumnya. Disebabkan oleh hal tersebut mendorong individu  untuk  berusaha  mendapatkannya  dengan menjadi  seorang  auditor  eksternal  yang  berkompeten tinggi.

## Motivasi Karir
Karir adalah pilihan seseorang yang berasal dari dalam diri, yang dimana dapat menunjukkan motivasi diri, kepribadian, dan kemampuan  yang dimiliki oleh sesorang  individu.  Motivasi  karir  merupakan dorongan  dari  dalam  diri  seorang  individu  untuk mendapatkan karir yang lebih baik.

## Penelitian Terdahulu
Penelitian mengenai persepsi, potensi, motivasi ekonomi,  dan  motivasi  karir  terhadap  profesi  auditor eksternal  belum  banyak  dilakukan.  Ada  beberapa penelitian  mengenai  persepsi,  potensi,  motivasi ekonomi,  dan  motivasi  karir  terhadap  suatu  objek tertentu.
Diantaranya  penelitian  Suyatmin  et  al  (2008) mengenai  persepsi  mahasiswa  akuntansi  terhadap hubungan  kerja  akuntan  publik.  Sampel  dalam penelitian  tersebut  adalah  mahasiswa  akuntansi  yang terdiri dari 50 orang mahasiswa yang telah mengambil mata  kuliah  auditing  dan  50  orang  mahasiswa  yang belum  mengambil  mata  kuliah  auditing.  Hasil
penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  akuntansi mempersepsikan profesi akuntan publik secara positif dan  persepsi  mahasiswa  yang  telah  mengambil  mata kuliah  auditing  lebih  positif  memandang  profesi akuntan publik dibandingkan dengan mahasiswa yang belum mengambil mata kuliah auditing.
Penelitian Dwi et al (2012) mengenai pengaruh mahasiswa  akuntansi  mengenai  lingkungan  kerja auditor  terhadap  pilihan  karirnya  sebagai  auditor  di KAP.  Jumlah  keseluruhan  sampel  adalah  80 responden  dengan  pembagian  35  responden  di Universitas  Kristen  Maranatha  dan  45  responden berada  di  Universitas  Parahyangan.  Hasil  penelitian menunjukkan persepsi mahasiswa akuntansi mengenai lingkungan kerja auditor memiliki pengaruh signifikan dengan  signifikan  0,03  <  0,05  tetapi  besar pengaruhnya  kecil  hanya  12,4%  terhdap  pilihan karirnya sebagai auditor di KAP. Masih banyak faktor lain  yang  mempengaruhi  pilihan  karir  mahasiswa sebagai  auditor  di  KAP.  Penyebab  lain  diduga  dari hasil  jawaban  kuesioner,  minat  mahasiswa  berkarir sebagai auditor di KAP masih kurang.
Penelitian  yang  telah  dilakukan  mengenai potensi,  preferansi,  dan  perilaku  mahasiswa  terhadap profesi  auditor  oleh  Sutrisno  et  al.,  (2013)  atas  103 responden  mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pekalongan  sebagai sampel  untuk  mengetahui  potensi,  preferansi,  dan perilaku  mahasiswa  terhadap  profesi  auditor, menunjukkan bahwa potensi yang dimiliki mahasiswa baik atau cukup tinggi untuk menjadi seorang auditor.
Penelitian  Lestari  et  al  (2013)  mengenai Accounting  Students  Perception  and  Motivation  on Interest  Auditors  Profession. Hasil  penelitian menunjukkan mahasiswa yang memilki motivasi yang tinggi untuk menjadi auditor internal.
Penelitian  Ariyani  et  al  (2015)  mengenai Persepsi  Mahasiswa  atas  Profesi  Akuntan  Publik dengan Minat Berkarir di KAP Big 4, Kantor Akunta Publik,  dan  Bidang  Audit.  Hasil  penelitian menunjukkan  mahasiswa  Universitas  Trisakti  dan Universitas  Tarumanegara  beranggapan  sama  bahwa persepsi  tentang  KAP big 4  tidak  memiliki  pengaruh terhadap  minat  bekerja  di  KAP big 4.  Mahasiswa Universitas  trisakti  beranggapan  bahwa  persepsi tentang  profesi  akuntan  memiliki  pengaruh  terhadap minat  bekerja  di  KAP big 4,  sedangkan  mahasiswa
Universitas Tarumanegara beranggapan tidak memiliki pengaruh.

## Hipotesis
H1:  Persepsi  standar  audit,  potensi  diri,  motivasi ekonomi,  dan  motivasi  karir  berpengaruh  secara bersama-sama terhadap profesi auditor eksternal.
H2:  Persepsi  standar  audit  berpengaruh  terhadap profesi auditor eksternal.
H3: Potensi diri berpengaruh terhadap profesi auditor eksternal.
H4:  Motivasi  ekonomi  berpengaruh  terhadap  profesi auditor eksternal.
H5:  Motivasi  karir  berpengaruh  terhadap  profesi auditor eksternal.

## 3.   Metode Penelitian Desain Penelitian
Tujuan  studi  yang  dilakukan  dalam  penelitian ini  adalah  pengujian  hipotesis  (hypothesis  testing). Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh persepsi standar audit, potensi diri, motivasi ekonomi, dan motivasi karir.
Tingkat  intervensi  dalam  penelitian  ini  adalah intervensi minimal dan situasi penelitian tidak diatur. Peneliti  tidak  memiliki  kemampuan  untuk  ikut mempengaruhi  faktor-faktr  yang  mempengaruhi pemilihan  mahasiswa  untuk  menjadi  seorang  auditor eksternal.  Oleh  karena  itu,  tingkat  intervensi  peneliti rendah,  yang  hanya  mengumpulkan  data  dan kemudian  menganalisisnya.  Unit  analisis  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  jurusan  Akuntansi Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Syiah Kuala.

## Populasi dan Sampel
Populasi mengacu pada keseluruhan kelompok, orang,  kejadian,  atau  hal  minat  yang  ingin diinvestigasikan  oleh  peneliti  (Sekaran  dan  Bougie, 2013:121).  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  290 orang  mahasiswa  angkatan  2012  dan  2013  jurusan Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Syiah  Kuala.  Adapun  yang  menjadi  alasan  peneliti mengambil  populasi  tersebut  adalah  mahasiswa angkatan 2012 dan 2013 sudah mengikuti mata kuliah auditing  maka  dianggap  mahasiswa  tersebut  telah memahami profesi auditor eksternal.

## Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  data  primer  yang  dikumpulkan  melalui  data lapangan  dengan  membagikan  kuisioner.  Kuisioner merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk  dijawab (Sugiyono, 2013:199). Kuisioner diserahkan langsung kepada  responden  oleh  peneliti  dan  diberikan  waktu untuk mengisinya dan kuisioner langsung dikumpulkan oleh peneliti.
Diharapkan  dari  kuisioner,  peneliti  akan mendapatkan informasi dari responden yang berkaitan langsung  dengan  masalah  yang  ada  dalam  penelitian. Kuisioner  dalam  penelitian  ini  adalah  kuisioner tertutup dimana perntanyaan atau pernyataan memiliki jawaban  pilihan  ( option )  dengan  menggunakan  skala likert. Dalam  penelitian  ini  skala  yang  digunakan berisi 5 tingkat preferensi jawaban:
1. Pilihan 1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
2. Pilhan 2 = Tidak Setuju (TS)
3. Pilihan 3 = Netral (N)
4. Pilihan 4 = Setuju (S)
5. Pilihan 5 = Sangat Setuju (SS)

## Operasionalisasi Variabel
Variabel  penelitian  merujuk  kepada  suatu atribut atau sifat, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk dipelajari  dan  menarik  kesimpulan  (Sugiyono, 2013:61).

## Variabel Dependen (Y)
Variabel  dependen    merupakan  variabel  terikat yang  dipengaruhi  oleh  variabel-variabel  independen. Variabel  dependen  adalah  variabel  yang  menjadi perhatian  utama  bagi  peneliti  (Sekaran  dan  Bougie, 2013:69)  Variabel  dependen  dalam  penelitian  ini adalah  profesi  auditor  eksternal.  Profesi  auditor eksternal  adalah  auditor  independen  yang  merupakan auditor profesional yang menyediakan jasanya kepada masyarakat  umum,  terutama  dalam  bidang  audit  atas laporan  keuangan  yang  dibuat  oleh  kliennya.  Audit tersebut  ditujukan  untuk  memenuhi  kebutuhan  para pemakai  informasi  keuangan  seperti:  investor, kreditor, instansi pemerintah, calon kreditor, dan calon investor (Mulyadi dan Puradireja, 1998:26)

## Variabel Independen (X)
Variabel  independen  adalah  variabel  yang mempengaruhi  variabel  terikat,  baik  secara  positif maupun  secara  negatif  (Sekaran  dan  Bougie, 2013:70).  Variabel  independen  dalam  penelitian  ini adalah  persepsi,  potensi,  motivasi  ekonomi,  dan motivasi karir. Pengukuran variabel ini menggunakan skala likert, yang terdiri dari : (1) Sangat Tidak Setuju; (2)  Tidak  Setuju;  (3)  Netral;  (4)  Setuju;  (5)  Sangat Setuju.
1. Persepsi  standar  audit  (X 1 ).  Menurut  Kreitner (2005:208)  persepsi  didefinisikan  sebagai  proses kognitif  yang  memungkinkan  bahwa  seseorang dapat  menafsirkan  dan  memahami  lingkungan sekitarnya.  Dengan  berbagai  informasi  yang didapatkan  oleh  mahasiswa  maka  mampu membentuk persepsi mahasiswa tersebut terhadap profesi auditor eksternal.
2. Potensi  diri  (X 2 ).  Potensi  adalah  kemampuan yang mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan  (KBBI,  2001:890).  Dalam  proses menentukan  karirnya  mahasiswa  akan  selalu mempertimbangkan potensi yang dimilikinya.
3. Motivasi  Ekonomi  (X 3 ).  Motivasi  ekonomi merupakan  dorongan  dari  dalam  diri  seorang individu  untuk  mendapatkan  penghasilan  yang lebih  tinggi  atau  lebih  baik  dari  sebelumnya. Disebabkan oleh hal tersebut mendorong individu untuk berusaha mendapatkannya dengan menjadi seorang  auditor  eksternal  yang  berkompeten tinggi.
4. Motivasi  Karir  (X 4 ).  Motivasi  karir  merupakan dorongan dari dalam diri seorang individu untuk mendapatkan  karir  yang  lebih  baik.  Oleh  karena itu,  Individu  akan  berusaha  agar  meningkatkan karir dibidang akuntansi menjadi lebih baik lagi. Salah satunya dengan menjadi auditor eksternal.

## Metode Analisis
Model analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linear  berganda dengan persamaan sebagai berikut:
Y= 𝛼 +   𝛽 𝑋 + 𝛽 𝑋 + 𝛽 𝑋 + 𝛽 𝑋 + 𝜖
Dimana:
Y = Profesi Auditor Eksternal β 0 = Konstanta
β 1;2;3:,4 = Koefisien Regresi X 1 = Persepsi X 2 = Potensi X 3 = Motivasi Ekonomi X 4 = Motivasi karir 𝜖 = Error

## Rancangan Pengujian Hipotesis

## Uji Signifikansi Bersama-sama (Uji Statistik F)
Uji  statistik  F  dilakukan  untuk  melihat  apakah semua  variabel  independen  yang  dimasukkan  dalam model  regresi  mempunyai  pengaruh  secara  bersama- sama terhadap variabel dependen (Ghozali, 2007). Uji statistik  F  dilakukan  dengan  cara quick  look ,  yaitu melihat  nilai  signifikansi  F  pada  output  hasil  regresi dengan significance  level 0,05  (α=  5%).  Dasar pengambilan keputusannya adalah:
1) Jika  F  hitung  >  F  tabel  atau  jika  nilai  Sig  F  > 0,05, maka hipotesis diterima.
2) Jika F hitung < F tabel atau jika nilai Sig F< 0,05, maka hipotesis ditolak.
Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t)
Uji statistik t digunakan untuk melihat pengaruh variabel  independen  terhadap  variabel  dependen secara  parsial (Ghozali,  2007).  Pengujian  dilakukan dengan menggunakan significance level 0,05 (α=5%). Penerimaan  atau  penolakan  hipotesis  dilakukan dengan kriteria sebagai berikut:
1) Jika  nilai  signifikansi  t>  0,05  maka  hipotesis ditolak.  Hal  ini  berarti,  secara  parsial  variabel independen  tidak  pengaruh  terhadap  variabel dependen.
2) Jika  nilai  signifikansi  t<  0,05  maka  hipotesis diterima.  Hal  ini  berarti,  secara  parsial  variabel independen  mempunyai  pengaruh  terhadap variabel dependen.

## Koefisien Determinasi
Koefisien  determinasi (R 2 ) digunakan  untuk mengukur sejauh mana kemampuan model menerangkan  variasi  variabel  dependen.  Nilai koefisien  determinasi  (antara  nol  dan  satu) menunjukkan  persentase  pengaruh  dari  variabel independen terhadap variabel dependen. Nilai R 2 yang kecil  berarti  kemampuan  variabel  bebas  dalam menjelaskan variabel terikat amat terbatas, sedangkannilai  yang  mendekati  satu  berarti  variabel bebas  memberikan  hampir  semua  informasi  yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel terikat (Subramayam dan Wild, 2013).

## 4.  Hasil Penelitian Dan Pembahasan Deskripsi dan Analisa Data
Data  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer berupa  kuesioner.  Kuesioner  didistribusikan  kepada 74  mahasiswa  jurusan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  Universitas  Syiah  Kuala  yang  menjadi sampel  penelitian  dari  jumlah  populasi  290 mahasiswa.  Pendistribusian  kuesioner  dilakukan dengan cara diberikan langsung oleh peneliti ke setiap mahasiswa  yang  menjadi  sampel. Jangka waktu yang dibutuhkan  untuk  mengumpulkan  kuesioner  adalah tujuh  hari.  Seluruh  kuesioner  yang  telah  diisi  oleh responden  diberikan  kode  agar  memudahkan  tabulasi data,  selanjutkan  data  ditabulasi  dan  diolah  dengan menggunkan  program  SPSS (Statistical  Package  for Social Science) 20.

## Karakteristik Responden
Hasil  Pengujian  validitas  dan  reliabilitas  dapat dilihat pada tabel 3.

## Hasil Pengujian Instrumen Hasil Pengujian Validasi
Tabel Hasil Pengujian Validitas Item Pertanyaan Variabel Koefisien Korelasi Nilai Kritis r (N=74) Kesimpulan Y1 Profesi Auditor Eksternal (Y) 0,742 0,235 Valid Y2 0,729 0,235 Valid Y3 0,637 0,235 Valid Y4 0,770 0,235 Valid Y5 0,768 0,235 Valid X1.1 Persepsi Mahasiswa (X1) 0,567 0,235 Valid X1.2 0,678 0,235 Valid
X1.3 0,640 0,235 Valid X1.4 0,535 0,235 Valid X1.5 0,594 0,235 Valid X1.6 0,567 0,235 Valid X2.1 Potensi Mahasiswa (X2) 0,721 0,235 Valid X2.2 0,729 0,235 Valid X2.3 0,729 0,235 Valid X2.4 0,779 0,235 Valid X3.1 Motivasi Ekonomi (X3) 0,660 0,235 Valid X3.2 0,723 0,235 Valid X3.3 0,741 0,235 Valid X3.4 0,609 0,235 Valid X3.5 0,673 0,235 Valid X4.1 Motivasi Karir (X4) 0,629 0,235 Valid X4.2 0,608 0,235 Valid X4.3 0,666 0,235 Valid X4.4 0,644 0,235 Valid X4.5 0,778 0,235 Valid
Sumber: Data Primer, 2016 (diolah)
Berdasarkan Tabel 4.2 dapat dinyatakan seluruh pernyataan  adalah  valid  karena  mempunyai  nilai kolerasi di atas nilai kritis (N=74) yang menunjukkan angka  sebesar  0,235  (lihat  tabel  nilai  kritis korelasi  r product-moment  pada  lampiran  6)  atau  mempunyai nilai signifikan untuk semua item pernyataan dibawah 5%.  Dengan  demikian,  pernyataan  yang  digunakan pada  instrumen  adalah  signifikan  dan  memiliki validitas  konstrak  atau  terdapat  konsistensi  internal (internal  consistence)  yang  berarti  bahwa  data  yang diperoleh  adalah  valid  dan  dapat  digunakan  untuk penelitian
Hasil Pengujian Reliabilitas
Uji  reliabilitas  merupakan  suatu  pengukuran untuk menunjukkan sejauh mana pengukuran tersebut tanpa  bias  (bebas  kesalahan-error  free),  sehingga menunjukkan  akurasi,  konsistensi,  dan  ketetapan dari pengukurannya  (Sekaran,  2006:40).  Pengukuran reliabilitas  terhadap  instrument  ini  menggunakan teknik  Cronbach  Alpha(α).  Cronbach  Alpha menafsirkan korelasi antara skala yang dibuat dengan semua  skala  variabel  yang  ada.  Sekaran  (2006:182) menyatakan  bahwa  suatu  instrument  dapat  dikatakan reliabel  bila  memiliki  koefisien  keandalan  atau  alpha diatas 0,60. Hasil uji reliabilitas sebagai berikut:
Tabel Hasil Pengujian Reliabilitas Variabel Cronbach Alpha Nilai Kritis C Alpha Keterangan Profesi Auditor Eksternal (Y) 0,781 0,60 Reliabel Persepsi standar audit (X1) 0,637 0,60 Reliabel Potensi diri Mahasiswa (X2) 0,719 0,60 Reliabel Motivasi Ekonomi (X3) 0,713 0,60 Reliabel Motivasi Karir (4) 0,681 0,60 Reliabel Sumber: Data Primer, 2016 (diolah)

## Analisis Persepsi Responden
Persepsi jawaban responden diklasifikasikan berdasarkan kelas interval. Persepsi responden diklasifikasikan menjadi 3 kategori sebagai berikut:
Kurang Baik 2 Cukup 4 Baik

## Profesi Auditor Eksternal
Tabel Distribusi Frekuensi Profesi Auditor Eksternal No Item STS TS N S SS Rata-rata Ket. Fr  %  Fr % Fr % Fr % Fr % 1 Y1 0 0 0 0 7 9,5 33 44,6 34 45,9 4,36 Baik 2 Y2 0 0 1 1,4 3 4,1 30  40,5 40  54,1 4,47 Baik 3 Y3 0 0 0 0 2 2,7 24 32,4 48 64,9 4,62 Baik 4 Y4 0 0 0 0 5 6,8 24  32,4 45 60,8 4,54 Baik 5 Y5 0 0 1 1,4 7 9,5 35 47,3 31 41,9 4,29 Baik Rata-rata 4,45 Baik Sumber: Data Primer, 2016 (diolah) Persepsi Standar Audit Mahasiswa Tabel Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa No Item STS TS KS S SS Rata-rata Ket Fr % Fr % Fr % Fr % Fr % 1 X1.1 0 0 0 0 6 8,1 44 59,5 24 32,4 4,24 Baik 2 X1.2 0 0 0 0 8 10,8 51  68,9 15 20,3 4,09 Baik 3 X1.3 0 0 1 1,4 14 18,9 47 63,5 12 16,2 3,94 Cukup 4 X1.4 0 0 0 0 14 18,9 50 67,6 10 13,5 3,94 Cukup 5 X1.5 0 0 2 2,7  11 14,9 53 71,6 8 10,8 3,90 Cukup 6 X1.6 0 0 1 1,4 4 5,4 45 60,8 24 32,4 4,24 Baik Rata-rata 4,06 Baik Sumber: Data Primer, 2016 (diolah) Potensi Diri Mahasiswa Tabel Distribusi Frekuensi Potensi Mahasiswa No Item STS TS N S SS Rata-rata Ket Fr %
Fr % Fr % Fr % Fr % 1 X2.1 0 0 0 0 8 10,8  37 50,0 29  39,2 4,28 Baik 2 X2.2 0 0 2 2,7 9 12,2  55 74,3 8 10,8 3,93 Cukup 3 X2.3 0 0 0 0 25  33,8  44  59,5 5 6,8 3,72 Cukup 4 X2.4 0 0 3 4,1 16  21,6  39 52,7  16 21,6 3,91 Cukup Rata-rata 3,96 Cukup Sumber: Data Primer, 2016 (diolah) Motivasi Ekonomi Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Ekonomi No Item STS TS KS S SS Rata-rata Ket Fr % Fr % Fr % Fr % Fr % 1 X3.1 0 0 2 2,7 12 16,2 29 39,2 31 41,9 4,20 Baik 2 X3.2 0 0 2 2,7 7 9,5 35 47,3 30 40,5 4,25 Baik 3 X3.3 0 0 3 4,1 7 9,5 45 60,8 19  25,7 4,08 Baik 4 X3.4 0 0 1 1,4 16 21,6 37 50,0 20 27,0 4,02 Baik 5 X3.5 0 0 2 2,7 13 17,6 34 45,9 25 33,8 4,10 Baik Rata-rata 4,14 Baik
Sumber: Data Primer, 2016 (diolah)
Motivasi Karir
Tabel Distribusi Frekuensi Motivasi Karir No Item STS TS KS S SS Rata-rata  Ket Fr % Fr %
Fr % Fr % Fr % 1 X4.1 0 0 0 0 5 8,1 35 56,5 22  35,5 4,22 Baik 2 X4.2 2 3,2 1 1,6 7 11,3 32 51,6 20  32,3 4,33 Baik 3 X4.3 0 0 0 0 2 3,2 32 51,6 28  45,2 3,83 Cukup 4 X4.4 0 0 0 0 1 1,6 30 48,4 31 50 3,81 Cukup 5 X4.5 0 0 0 0 6 9,7 38 61,3 18 29 3,44 Cukup Rata-rata 3,93 Cukup Sumber: Data Primer, 2016 (diolah) Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas Uji Multikolineiritas Tabel Uji Multikolonieritas Nilai Variance Inflation Factor (VIF) Variabel Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Persepsi standar audit ,829 1,206 Potensi diri ,631 1,585 Motivasi Ekonomi ,671 1,490 Motivasi Karir ,717 1,394 Sumber: Data diolah (2016) Uji Heterokedatisitas Model Persamaan Regresi Linier Berganda 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0.0 Observed Cum Prob 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 0.0 E xp ec te d C u m P ro b Dependent Variable: Profesi Auditor Eksternal Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test 74 ,0000000
,30024995 ,122
,091 -,122
1,049 ,221 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a,b Absolute Positive
Negative
Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) Unstandardiz ed Residual Test distribution is Normal. a. Calculated from data. b. 2 1 0 -1 -2 -3 -4 Regression Standardized Predicted Value 2 1 0 -1 -2 -3 -4 R eg re ss io n S tu de nt iz ed R es id ua l Dependent Variable: Profesi Auditor Eksternal Scatterplot Coefficients a ,305 ,464 ,656 ,514
,324 ,112 ,249 2,900 ,005 ,829 1,206 ,269 ,095 ,278 2,830 ,006 ,631 1,585 ,194 ,086 ,216 2,267 ,027 ,671 1,490 ,246 ,079 ,288 3,122 ,003
,717 1,394 (Constant)
Persepsi Mahasiswa Potensi Mahasiswa Motivasi Ekonomi Motivasi Karir Model 1 B Std. Error Unstandardized Coefficients Beta Standardized Coefficients t Sig. Tolerance VIF Collinearity Statistics Dependent Variable: Profesi Auditor Eksternal a.
 ISSN: 1978-1520

## Pengujian Hipotesis
Pengujian Secara Simultan (Uji F)
Pengaruh  Persepsi  Standar  Audit,  Potensi  Diri, Motivasi  Ekonomi,  dan  Motivasi  Karir  terhadap Profesi Auditor Eksternal
Pada  tabel  4.14,  dapat  dilihat  pengujian  untuk persepsi standar audit (X1), potensi diri (X2), motivasi ekonomi  (X3) dan  motivasi  karir (X4),  menunjukkan F-hitung  sebesar  23,794.  Sedangkan  nilai  F-tabel sebesar 2,74 (dapat dilihat pada Lampiran 10). Hal ini menunjukan  bahwa  F-hitung  >  F-tabel  sehingga secara  simultan  variabel  persepsi  standar  audit  (X1), potensi diri (X2), motivasi ekonomi (X3) dan motivasi karir  (X4)  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap profesi auditor eksternal.

## Pengujian Secara Parsial (Uji t)
Pengujian  secara  parsial  atau  uji  t  dilakukan untuk  mengetahui  pengaruh  masing-masing  variabel bebas  terhadap  variabel  terikat  yaitu  antara  persepsi standar  audit  terhadap  profesi  auditor  eksternal, potensi  diri    terhadap  profesi  auditor  eksternal, motivasi  ekonomi  terhadap  profesi  auditor  eksternal dan  motivasi  karir terhadap  profesi  auditor  eksternal. Jika  t-hitung  >  t-tabel  dengan  tingkat  signifikan  5% maka  menunjukan  bahwa  secara  parsial  variabel independen  berpengaruh  terhadap  variabel  dependen. Hasil pengujian secara parsial dapat dilihat pada tabel 4.12 diatas.

## Pengaruh Persepsi Standar Audit terhadap Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan  tabel  4.12,  nilai  t-hitung  persepsi standar audit adalah sebesar 2,900, sedangkan nilai t- tabel sebesar 1,994 (dapat dilihat pada Lampiran 11). Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  jika  t- hitung > t-tabel dengan tingkat signifikan 5% maka h0 dapat  diterima.  Jadi  dapat  disimpulkan  dari  tabel diatas, bahwa h0 untuk variabel persepsi standar audit dapat  diterima,  karena  2,900  >  1,994.  Artinya,
persepsi  standar  audit  mempunyai  pengaruh  yang signifikan terhadap profesi auditor eksternal.

## Pengaruh  Potensi  Diri  terhadap  Profesi  Auditor Eksternal
Berdasarkan  tabel  4.12,  nilai  t-hitung  potensi diri  adalah  sebesar  2,830,  sedangkan  t-tabel  sebesar 1,994 (dapat dilihat pada Lampiran 11). Seperti yang telah  dijelaskan  sebelumnya,  jika  t-hitung  >  t-tabel dengan tingkat signifikan 5% maka h 0 dapat diterima. Jadi  dapat  disimpulkan  dari  tabel  diatas,  bahwa  h 0 untuk  variabel  potensi  mahasiswa  dapat  diterima, karena  2,830  >  1,994.  Artinya,  potensi  diri mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap profesi auditor eksternal.

## Pengaruh  Motivasi  Ekonomi  terhadap  Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan  tabel  4.12,  nilai  t-hitung  motivasi ekonomi  adalah  sebesar  2,267,  sedangkan  t-tabel sebesar  1,994  (dapat  dilihat  pada  Lampiran  11). Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  jika  t- hitung > t-tabel dengan tingkat signifikan 5% maka h 0 dapat  diterima.  Jadi  dapat  disimpulkan  dari  tabel diatas,  bahwa  h 0 untuk  variabel  motivasi  ekonomi dapat  diterima,  karena  2,267  >  1,994.  Artinya, motivasi  ekonomi  mempunyai  pengaruh  yang signifikan terhadap profesi auditor eksternal.

## Pengaruh Motivasi Karir terhadap Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan  tabel  4.12,  nilai  t-hitung  motivasi karir  adalah  sebesar  3,122,  sedangkan  t-tabel  sebesar 1,994 (dapat dilihat pada Lampiran 11). Seperti yang telah  dijelaskan  sebelumnya,  jika  t-hitung  >  t-tabel dengan tingkat signifikan 5% maka h 0 dapat diterima. Jadi  dapat  disimpulkan  dari  tabel  diatas,  bahwa  h 0 untuk  variabel  motivasi  karir  dapat  diterima,  karena 3,122  >  1,994.  Artinya  motivasi  karir    mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap  profesi  auditor eksternal.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil  regresi  linear  berganda  yang telah  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  maka  akan dibahas  pengaruh  variabel  independen  persepsi, potensi,  motivasi  ekonomi,  dan  motivasi  karir
ANOVA b 9,077 4
2,269 23,794 ,000 a 6,581 69 ,095 15,658 73 Regression Residual Total Model 1
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Predictors: (Constant), Motivasi Karir, Persepsi Mahasiswa, Motivasi Ekonomi, Potensi Mahasiswa a. Dependent Variable: Profesi Auditor Eksternal b.
terhadap  variabel  dependen  yaitu  profesi  auditor eksternal baik secara parsial maupun simultan.
Pengaruh  Persepsi  Standar  Audit,  Potensi  Diri, Motivasi  Ekonomi  dan  Motivasi  Karir  terhadap Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan hasil pengujian statistik F secara simultan  bahwa  persepsi  standar  audit,  potensi  diri, motivasi  ekonomi,  dan  motivasi  karir  berpengaruh terhadap  profesi  auditor  eksternal.  Hal  ini  sesuai dengan  hipotesis  yang  dibuat  sebelumnya,  yakni persepsi standar audit, potensi diri, motivasi ekonomi, dan  motivasi  karir  berpengaruh  secara  bersama-sama terhadap  profesi  auditor  eskternal.  Keempat  variabel tersebut dapat meningkatkan profesi auditor eksternal. Persepsi standar audit, potensi diri, motivasi ekonomi, dan motivasi karir dapat meningkatkan profesi auditor eksternal.

## Pengaruh  Persepsi  Standar  Audit  Terhadap Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan  hasil  regresi  linear  berganda, nilai  koefisien  regresi  menunjukan  bahwa  persepsi standar  audit  berpengaruh  terhadap  profesi  auditor eksternal.  Hal  ini  sesuai  dengan  hipotesis  yang  telah dibuat,  yakni  persepsi  mahasiswa  berpengaruh terhadap  profesi  auditor  eksternal.  Dengan  adanya persepsi  mahasiswa  yang  baik,  maka  akan meningkatkan  minat  mahasiswa  menjadi  auditor eskternal.
Hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan  hasil penelitian yang dilakukan oleh Suyatmin et al., (2008) yang  menyatakan  bahwa  persepsi  standar  audit mahasiswa  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap profesi akuntan publik. Hal ini juga didukung dengan  penelitian  Nauli  et  al.,  (2013)  yang menyatakan  mahasiswa  akuntansi  memiliki  persepsi positif  terhadap  profesi  akuntan  khususnya  auditor eksternal.

## Pengaruh  Potensi  Diri  terhadap  Profesi  Auditor Eksternal
Berdasarkan  hasil  regresi  berganda,  nilai koefisien  regresi  menunjukkan  bahwa  potensi  diri mahasiswa  berpengaruh  terhadap  profesi  auditor eksternal. Hal ini sesuai dengan hipotesis yang dibuat, yakni  potensi  diri  mahasiswa  berpengaruh  terhadap profesi  auditor  eksternal.  Artinya,  potensi  diri
mahasiswa  sudah  sangat  baik  untuk  menjadi  seorang auditor eksternal.
Hasil  penelitian  ini  konsisten  dengan  hasil penelitian yang dilakukan oleh Sutrisno et al., (2013) yang menyatakan bahwa mahasiswa memiliki potensi diri  yang  baik  bahkan  cukup  tinggi  untuk  menjadi seorang auditor.

## Pengaruh  Motivasi  Ekonomi  terhadap  Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan  hasil  regresi  berganda,  nilai koefisien  regresi  menunjukkan  bahwa  motivasi ekonomi  berpengaruh  terhadap  profesi  auditor eksternal.  Hal  ini  sesuai  dengan  hipotesis  yang  telah dibuat, yakni motivasi ekonomi berpengaruh terhadap profesi auditor eksternal.
Hasil penelitian ini konsisten dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Lestari  et  al.,  (2013)  yang menyatakan  bahwa  motivasi  ekonomi  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  profesi  auditor eksternal.

## Pengaruh Motivasi Karir terhadap Profesi Auditor Eksternal
Berdasarkan hasil regresi linear berganda, nilai koefisien  regresi  menunjukkan  bahwa  motivasi  karir berpengaruh terhadap profesi auditor eksternal. Hal ini sesuai  dengan  hipotesis  yang  telah  dibuat,  yakni motivasi  karir  berpengaruh  terhadap  profesi  auditor eksternal.
Hasil penelitian ini konsisten dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Lestari  et  al  (2013)  yang menyatakan bahwa motivasi karir berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa untuk menjadi auditor.

## 5.   Kesimpulan, Keterbatasan, Dan Saran Kesimpulan
Dari hasil pengujian hipotesis dan pembahasan yang  telah  diuraikan  sebelumnya,  dapat  diambil kesimpulan sebagai berikut:
1) Persepsi  standar  audit  mahasiswa  berpengaruh signifikan terhadap profesi auditor eksternal. Hal ini  berarti  persepsi  mahasiswa  baik  dalam memberikan  pandangan  mereka  terhadap  profesi auditor eksternal.
2) Potensi  diri  mahasiswa  berpengaruh  signifikan terhadap profesi auditor eksternal. Hal ini berarti
bahwa  mahasiswa  memiliki  potensi  yang  baik untuk menjadi seorang auditor eksternal.
3) Motivasi  ekonomi  berpengaruh  signifikan terhadap profesi auditor eksternal. Hal ini berarti bahwa motivasi ekonomi mahasiswa tinggi untuk menjadi auditor eksternal.
4) Motivasi  karir  berpengaruh  signifikan  terhadap profesi  auditor  eksternal.  Hal  ini  berarti  bahwa motivasi karir mahasiswa untuk menjadi seorang auditor eksternal cukup tinggi.
5) Persepsi  standar  audit,  potensi  diri,  motivasi ekonomi,  dan  motivasi  karir    berpengaruh signifikan terhadap profesi auditor eksternal. Hal ini  berarti  profesi  auditor  eksternal  terhadap persepsi, potensi, motivasi ekonomi, dan motivasi karir sudah cukup baik.

## Keterbatasan
Penelitian  ini  mempunyai  beberapa  kelemahan yang  membatasi  kesempurnaannya.  Oleh  karena  itu, keterbatasan  dalam  penelitian  ini  perlu  diperhatikan agar  peneliti  selanjutnya  diperoleh  hasil  yang  lebih baik  dimasa  yang  akan  datang.  Adapun  keterbatasan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1) Penelitian  ini  membatasi  subjek  pada  74 mahasiswa  jurusan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  Universitas  Syiah  Kuala,  tidak  pada seluruh  mahasiswa  jurusan  Akuntansi  Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Syiah  Kuala  . Sehingga  hasilnya  tidak  dapat  digeneralisasikan untuk  seluruh  mahasiswa  jurusan  Akuntansi Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Syiah Kuala.
2) Data  penelitian  ini  diperoleh  berdasarkan persepsi  jawaban  responden  melalui  kuesioner. Tidak  menutup  kemungkinan  bahwa  persepsi responden  berbeda  dengan  keadaan  yang sesungguhnya.
3) Penelitian ini hanya menggunakan empat variabel independen  yaitu  persepsi  mahasiswa,  potensi mahasiswa, motivasi ekonomi, dan motivasi karir dalam melihat pengaruh profesi auditor eksternal. Beberapa variabel lain yang mungkin mempengaruhi  profesi  auditor  eksternal  tidak diikut sertakan dalam penelitian ini.
Saran

## Saran Akademis
1) Agar penelitian dapat dikatakan lebih representatif, maka diharapkan penelitian selanjutnya dapat memperbesar jumlah responden dan  memperbesar  ruang  lingkup  penelitian  agar penelitian  kedepan memiliki  cakupan  yang  lebih luas dan menghasilkan hasil penelitian yang lebih baik.
2) Penelitian selanjutnya disarankan agar menambah beberapa  variabel  independen  lain  yang  dapat mempengaruhi profesi auditor eksternal, sehingga  dapat  diketahui  bahwa  profesi  auditor eksternal juga dipengaruhi oleh variabel-variabel lain selain  yang telah diuraikan dalam penelitian ini. Variabel lain yang dapat diuji adalah motivasi kualitas, preferensi mahasiswa, dan lainnya.
3) Penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  untuk mendapatkan  informasi  data  penelitian,  jika memungkinkan  peneliti selanjutnya  dapat melakukan  wawancara  langsung  dengan  para mahasiswa agar mendapat data yang lebih akurat.

## Saran Praktis
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi evaluasi  dan  pertimbangan  para  dosen  terhadap pengembangan  persepsi  standar  audit,  potensi  diri, motivasi  ekonomi,  dan  motivasi  karir  mahasiswa terhadap  profesi  auditor  eksternal.  Selain  itu,  dapat menjadi  masukan  bagi  mahasiswa  akuntansi  dalam pengembangan diri untuk menjadi auditor eksternal.

## Daftar Pustaka
Aprilyan,  Lara  Absara.  2011.  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi  Mahasiswa  Akuntansi  dalam Pemilihan  Karir  Menjadi  Akuntan  Publik (Studi  Empiris  pada  Mahasiswa  Akuntansi UNDIP  dan  Mahasiswa  Akuntansi  UNIKA).
Skripsi . Semarang:
Fakultas EkonomiUniversitas Diponegoro.
Ariyani,  Dessy  dan  Deliza  H.  2015.  Persepsi Mahasiswa  atas  Profesi  Akuntan  Publik dengan  Minat  Berkarir  diKAP  big  4,  Kantor Akuntan  Publik,  dan  Bidang  Audit. Jurnal Akuntansi Trisakti . Vol.2. Caesianoe, Emanuel B. BPK Terpilih sebagai External Auditor IAEA Periode 2016-2017.
<m.bisnis.com/finansial/read/20150918/9/473 752>[23/4/16]
Corawettoeng,  Mutia.  2013. Pengaruh  Persepsi Mahasiswa  Akuntansi  mengenai  Lingkungan
Kerja  Auditor  terhadap  Pilihan  Karirnya sebagai Auditor . Skripsi Dipublikasi.
Makassar.  Program  Sarjana  Universitas Hasanuddin.
Dwi  Christine,  dan  Arif  Setiawan.  2012.  Pengaruh
Persepsi Mahasiswa terhadap Pilihan Karirnya sebagai  Auditor  Di  KAP .  Journal  of Accounting and Taxation . Vol. 5(7).
Ghozali,  Imam.  2007. Aplikasi  Analisis  Multivariate dengan  Program  SPSS .  Semarang:  Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gujarti, Damodar. 2003. Ekonomi Dasar . Terjemahan: Sumarno Zain. Jakarta: Erlangga.
Guy,  D.M.,  Alderman  ,C.W.,    Winters,  A.J.2002. Auditing Edisi  5  buku  1.  Terjemahan Sugiyarto. Jakarta: Salemba Empat.
Hariandja,  M.  T  Efendi.  2007. Manajemen  Sumber Daya  Manusia, Edisi  Ke  4.  Jakarta:  PT
Grasindo. IAPI. 2015. Pemegang CPA. Melalui <http://iapi.or.id/detail/116-47 >[23/4/16] Ikbal, Muhammad.2011. “ Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntasi (PPAk)”. Sikripsi.semarang: Universitas Diponegoro
Kotler,  P.  1995. Marketing  Management  Analysis, Planning, Implementation & Control . Prentice Hall Int.
Kreitner,  R.  dan  A.  Kinicki.  2005. Perilaku Organisasi, Edisi  5  Buku  I.  Terjemahan  E. Suandy. Jakarta: Salemba Empat.
Lestari  Mei  Ayu,  Amanda  Dwiluthfia  Joanna,  dan Lailla  Mardianti  Komara  San.  2013.
Accounting Students Perception and Motivation  on  Interest  of  Internal  Auditors Profession. Brawijaya International Conference on Accounting and Business. Meisser,  Jr.,  (2006) Jasa  Audit  dan  Asuransi: Pendekatan Sistematis . Buku 1 edisi keempat.
Jakarta: Salemba Empat. Mulyadi.  2002. Auditing. Edisi  6.  Jakarta:  Salemba Empat.
Robbins,  P.  Stephen  &  Coulter  Mary.  2010  . manajemen .  Edisi  ke  10.  Jilid  2.  Jakarta; Erlangga.
Sekaran,  Uma  and  Roger  Bougie.  2013. Research Method  for  Business. Sixth  Edition.  Italy: Printer Trento Srl.
Subramanyam,  K.  R.,  Wild,  J.  J.  2013. Analisis laporan  keuangan .  Buku  1  edisi  10.  Jakarta:
Salemba Empat.
Sudarmanto,  R.  Gunawan.  2013. Statistik  Terapan Berbasis  Komputer  dengan  Program  IBM SPSS  Statistics  19 .  Jakarta:  Mitra  Wacana Media.
Sugiyono. 2010. Statistik Untuk Penelitian . Bandung:
Alfabeta.
Sulistyawati,  Ardiani  Ika,  Nina  Ernawati  dan  Netty
Sylviana. 2013. Persepsi Mahasiswa
Akuntansi  Mengenai  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi  Pemilihan  Karir. Jurnal Dinamika Akuntansi. Vol. 5, No. 2: 86-98. Sutrisno  Catur  Ragil,  dan  Amalia  Ilmiani.  2013.
Potensi, Preferensi, dan Perilaku Mahasiswa  terhadap  Profesi  Auditor. Jurnal Ekonomi dan Bisnis . Vol. 12, No 1. Suyatmin,  M.Abdul  Aris,  dan  Wahyono.  2008. Persepsi Mahasiswa Akuntansi
terhadap    Hubungan  Kerja  Akuntan  Publik. Jurnal  Akuntansi  dan  Keuangan. Vol.  7,  No 2.
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2001.
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia. Jakarta: Balai Bahasa Usmara.  2006. Motivasi  kerja,  Proses,  Teori  dan Praktik . Jakarta: Amara books Widyastuti, dkk. 2004. “ Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan  Profesi  Akuntansi” .  Dalam Simposium Nasional Akuntansi VII Denpasar.