https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Penerapan Media Pembelajaran Daring dalam Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Ikhlas
Syafi’ul Hamidani * 1 , Robi Yanto 2 , Veradilla Amalia 3 , Endang Etriyanti 4
1,2,3,4 Sistem Informasi, STMIK Bina Nusantara Jaya Lubuklinggau, Indonesia *e-mail: hamidanipertama@gmail.com 1 , wrtech30@gmail.com 2 , veradillaamalia@gmail.com 3 , endang.etriyanti@gmail.com 4

## Abstrak
Media pembelajaran secara daring dalam proses pembelajaran pada masa pandemi  COVID-19 ini merupakan cara  yang paling efektif agar  proses pembelajaran tetap terus berjalan.  Namun kendala  yang dihadapi  tentunya  tidak  hanya  tuntutan  perubahan  metode  pembelajaran  namun  perlu  waktu,  biaya  dan pemilihan media yang tepat. Program pengabdian pada masyarakat ini memiliki tujuan untuk mengenalkan penggunaan  media  pembelajaran  yang  dapat  menjadi  alternatif  bagi  para  guru  dan  dapat diimplementasikan  dalam  proses  pembelajaran  dalam  masa  pandemi  COVID-19.  Pengabdian  kepada masyarakat  yang  dilakukan  ialah  memberikan  pelatihan  penerapan  media  pembelajaran  menggunakan Zoom  Meeting  dan  Google  Clasroom  yaitu  bagaimana  proses  share  materi  ajar  bahkan  sampai  proses pembuatan soal-soal ujian baik ujian harian, tengah semester bahkan ujian akhir semester yang diterapkan secara  daring.  Peserta  pengabdian  adalah  guru-guru  Sekolah  Dasar  Islam  Al-Ikhlas  Kota  Lubuklinggau. Untuk kepentingan layanan pengabdian dan ketersediaan sarana dan prasaranan maka diambil 12 orang guru. Pelatihan diadakan secara langsung dengan melalui pelatihan penerapan media pembelajaran secara online  menggunakan  Zoom  Meeting  dan  Google Classroom  adapun kegiatan pelatihan dilaksanakan pada tanggal  12  Agustus  s/d  14  Agustus  2020.  Pelaksanaan  pengabdian  secara  umum  dapat  dikategorikan berhasil  dari  segi  partisipasi  peserta  mengingat  dari  12  target  peserta  yang  diundang  yang  mengikuti pelatihan melalui video conference sebanyak 12 orang. Peserta sangat antusias dengan kegiatan pengabdian ini sangat bermanfaat untuk mendukung proses belajar yang dilaksanakan oleh sekolah dasar dan peserta akan menggunakan Zoom Meeting dan Google Classroom dalam proses pembelajaran. Respon peserta atas kegiatan pengabdian yang dilaksanakan menyatakan bahwa dari kualitas pemateri, kualitas modul adalah sangat baik.
Kata kunci : Google Classroom, Media Pembelajaran, Zoom Meeting

## Abstract
Online learning media in the learning process during the  COVID-19 pandemic is the most effective way to keep the learning process going. However, the obstacles faced are of course not only the demands for changes in learning methods but also the time, cost and selection of the right media. This community service program has the aim of introducing the use of learning media that can be an alternative for teachers and can be implemented in the learning process during the  COVID-19 pandemic. Community service that is carried out is providing training on the application of learning media using  Zoom Meetings and Google Classroom, namely how to share teaching materials and even the process of making exam questions, both daily exams, mid-semester and even end-semester exams that are applied online. The service participants were teachers from the Al-Ikhlas Islamic Elementary School, Lubuklinggau City. For the sake of community service and the availability of facilities and infrastructure, 12 teachers were taken. The training was held directly through training on the application of online learning media using Zoom Meetings and Google Classroom while the training  activities  were  carried  out  on  August  12  to  August  14,  2020.  The  implementation  of  service  in general can be categorized as successful in terms of participant participation considering that from the 13 target participants who were invited to take part in the training through video conferences as many as 12 people.  Participants  are  very  enthusiastic  about  this  service  activity  which  is  very  useful  to  support  the learning  process  carried  out  by  elementary  schools  and  participants  will  use  Zoom  Meetings  and  Google Classroom  in  the  learning  process.  Participants'  responses  to  the  service  activities  carried  out  stated  that from the quality of the presenters, the quality of the modules was very good.
Keywords : Google Classroom, Instructional Media, Zoom Meeting
https://jamsi.jurnal-id.com

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan pembelajaran adalah proses komunikasi dua arah yang melibatkan antara guru dengan  siswa.  Proses  komunikasi  ini  terdiri  atas  kegiatan  penyampaian  pesan  (materi pembelajaran)  antara  pengirim  (guru)  kepada  penerima  (siswa).  Penyampaian  pesan membutuhkan penggunaan media yang tepat agar pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan  efisien.  Dimasa  pandemi  ini  tentunya  banyak  terjadi  adaptasi  dan  perubahan  yang mengharuskan  kita  untuk  dapat  menyesuaikan  diri  terutama  tuntutan  proses  adapatasi pembelajaran yang selama ini dilakukan secara luring menuntut kita untuk menerapkan proses belajar secara daring atau online, Oleh karena itu, media pembelajaran menjadi cukup penting karena  tanpa  media maka  komunikasi  tidak  akan  terjadi  dan  proses  pembelajaran  tidak  akan berlangsung optimal.
Dari  banyak  pengertian  media  pembelajaran  yang  banyak  dikemukakan  oleh  ahli, menurut Rossi dan Breidle (Sanjaya, 2013) bahwa media pembelajaran adalah seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan seperti radio, televisi, buku, koran, majalah, internet dan sebagainya.
Pentingnya  media  pembelajaran  dalam  menunjang  proses  pembelajaran  seringkali terabaikan  oleh  guru  dengan  berbagai  alasan.  Misalnya  saja  sebagaimana  dikemukakan  oleh Zainal Muttaqien (Muttaqien, 2011) bahwa muncul berbagai alasan belum digunakannya media pembelajaran yang tepat oleh guru. Diantaranya terbatasnya waktu untuk mempersiapkannya, sulit mencari media yang tepat, dan juga tidak tersedianya cukupdana.
Media pembelajaran dan teknologi informasi dalam sistem belajar mengajar mempunyai fungsi  yang  sangat  penting.  Sebab  tidak  semua  pengalaman  belajar  dapat  diperoleh  secara langsung.  Media  pembelajaran  dapat  digunakan  agar  lebih  memberikan  pengetahuan  yang kongkret dan tepat serta mudah dipahami.
Media pembelajaran mempunyai kegunaan, antara lain (Daryanto, 2011):
a. Memperjelas pesan agar tidak terlaluverbalistis.
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga, dan dayaindra.
c. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara siswa dengan sumber belajar.
d. Memungkinkan siswa belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori, dan kinestetiknya.
e. Memberi rangsangan, mempersamakan pengalaman, dan menimbulkan persepsi yang sama. Sedangkan  menurut  Levie  &  Lentz  mengemukakan  empat  fungsi  media  pembelajaran, khususnya media visual, yaitu (Arsyad, 2007) :
a. Fungsi atensi. Fungsi atensi media visual merupakan inti, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian  siswa  untuk  berkonsentrasi  kepada  isi  pelajaran  yang  berkaitan  dengan  makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
b. Fungsi afektif. Dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikapsiswa.
c. Fungsi  kognitif.  Terlihat  dari  temuan-temuan  penelitian  yang  mengungkapkan  bahwa lambang  visual  atau  gambar  memperlancar  pencapaian  tujuan  untuk  memahami  dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung dalamgambar.
d. Fungsi kompensatoris. Media pembelajaran berfungsi untuk mengakomodasikan siswa yang lemah dan lambat menerima dan memahami isi pelajaran yang disajikan dengan teks atau disajikan secara verbal.
Proses  pembelajaran  mengandung  lima  komponen  komunikasi,  guru  (komunikator), bahan  pembelajaran,  media  pembelajaran,  siswa  (komunikan),  dan  tujuan  pembelajaran.  Jadi media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan (bahan  pembelajaran),  sehingga  dapat  merangsang  perhatian,  minat,  pikiran,  dan  perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar.
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dan  dampak  nyata yang  diakibatkan  pandemi  COVID-19  maka guru dituntut untuk  dapat memanfaatkan  internet sebagai  media  pembelajaran  dan  penunjang  proses  pembelajaran  yang  optimal.  Sehingga alasan-alasan yang dikemukakan diatas dapat dicarikan solusinya dengan pemanfaatan internet.
https://jamsi.jurnal-id.com
Dengan layanan perangkat yang beragam dan berbasis IT, guru dan siswa dapat mengaksesnya secara  online  dan  terdapat  banyak  aplikasi  yang  bersifat  gratis  untuk  pengguna.  Diantaranya adalah penggunaan Zoom Meeting danGoogle Classroom sebagai media pembelajaran.
Para guru juga dapat memanfaatkan Zoom Meeting dan Google Classroom sebagai media alternatif penyampaian pengetahuan dan media pembelajaran online untuk mengatasi masalah yang  ditimbulkan  oleh  dampak  pandemi  COVID-19  ini.  Adapun  kegiatan  penerapan pembelajaran  daring  baik  secara  Syncronous  maupun  Asyncronus.  Salah  satu  aplikasi synchronous yaitu Zoom Meeting yang memungkin guru dan siswa dapat bertatap muka secara virtual  dan  dapat  mengshare  materi  dalam  pertemuan  secara  online  tersebut,  dan  salah  satu aplikasi  Asyncronus  yaitu  Google  Classroom  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  berbagi  materi pembelajaran  oleh  guru  yang  dapat  diakses  kapanpun  dan  dimanapun  oleh  siswa.  Google Classroom juga dapat digunakan sebagai media interaksi dan diskusi antara guru dan siswa dan juga  google  classrom  dapat  dimanfaatkan  guru  sekolah  dasar  untuk  melaksanakan  harian, tengah semseter dan semester secara online.
Zoom Meeting dan Google Classroom yang akan digunakan sebagai media pembelajaran oleh  siswa  dan  guru  juga  dapat  dengan  mudah  diakses  menggunakan  bantuan  semua  jenis sistem operasi. Mengingat saat ini semakin banyaknya pengguna perangkat yang menggunakan beragam jenis sistem operasi. Siswa maupun guru dapat memanfaatkan aplikasi dalam android untuk mengakses materi pembelajaran yang mereka miliki dimanapun dan kapanpun.
Berdasarkan  pada  uraian  di  atas,  maka  dapat  diidentifikasi  masalah  program pengabdian pada masyarakat adalah belum diterapkannya media pembelajaran Zoom Meeting dan Google Classroom yang tepat oleh guru. Diantaranya dikarenakan terbatasnya waktu untuk mempersiapkannya, sulit mencari media yang tepat. Dan upaya-upaya apa yang dilakukan untuk menerapkan media pembelajaran Zoom Meeting dan Google Classroom guna menunjang proses pembelajaran antara siswa dengan guru di SD IT Al-Ikhlas kota lubuklinggau.

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian ini dimulai dengan analisa permasalahan yang timbul di SD IT Al- ikhlas  Kota  Lubuklinggau.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  penyusunan  rancangan  tahapan kegiatan. Adapun kegiatan pengabdian kepada masyarakat terdiri atas beberapa tahap yaitu:
a. Analisa  Permasalahan  dan  kebutuhan  para  guru  SD  IT  Al-ikhlas  Kota  Lubuklinggau,  yang dalam  hal  ini  ditemukan  masalahnya  adalah  keterbatasan  media  pembelajaran  dalam kondisi pandemi COVID-19.
b. Pengenalan berbagai media pembelajaran yang cocok untuk para guru SD IT Al-ikhlas Kota Lubuklinggau dan pengenalan zoom dan Google Classroom sebagai media pembelajaran.
c. Diskusi dan praktek penerapan Zoom Meeting dan Google Classroom. Adapun kerangka pemikiran dari pemecahan masalah adalah sebagai berikut.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian Secara umum kegiatan pengabdian ini berjalan lancar, dimulai dari kegiatan survey  pendahuluan,  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian,  sampai  kepada  penyusunan  laporan. Pelaksanaan  kegiatan  berjalan  lancar  terlihat  dari  tingkat  kehadiran  peserta,  aktifnya  saat berdiskusi dan banyaknya pertanyaan yang dilontarkan pada saat sesi tanya-jawab kepada tim pengabdi.  Hal  ini  dikarenakan  para  peserta  menyadari  bahwa  di  era  teknologi  informasi, pembelajaran secara online merupakan salah satu sarana penting dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa sekolah.
Melalui pengabdian yang berkelanjutan akan terjalin hubungan kerja sama UPPM STMIK Bina  Nusantara  Jaya  Lubuklinggau  dengan  guru-guru  Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  Al-Ikhlas Kota Lubuklinggau. Hubungan kerjasama dalam hal pengembangan metode pembelajaran bagi guru-guru  sehingga  program  pengabdian  masyarakat  dapat  berjalan  maksimal,  yang  menjadi salah satu kewajiban civitas akademika.
Pengabdian pada masyarakat dilaksanakan selama 3 hari, yang setiap harinya diberikan pre  tes  dan  post  test  untuk  mengukur  perkembangan  peserta  pelatihan,  dan  didapatlah  hasil seperti table berikut.
Tabel 1. Nilai Pre test dan post test Hari Pelaksanaan Jumlah Peserta Nilai rata rata benar pre test Nilai rata rata benar post test Hari Pertama 12 orang 41,66 % 56,66 % Hari Kedua 12 orang 23,33 % 43,33 % Hari Ketiga 12 orang 25 % 41,66 %
Dari table diatas dapat dilihat bahwa nilai rata rata benar peserta pelatihan mengalami peningkatan  setiap  harinya  dengan  demikian  dapat  dikatan  bahwa  kegiatan  pelatihan  ini berhasil.
Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan 3 hari dengan jumlah jam pelaksanaan tiap harinya adalah 4 jam pelaksanaan dan total jam pelaksanaan selama 4 hari adalah 12 jam pelaksanaan. penjelasan pelaksanaan tiap pengabdian adalah sebagai berikut:

## 3.1. Pelaksanaan Hari Pertama
Pelaksanaan  pengabdian  pada  hari  pertama  terfokus  pada  penyampaian  teori  yang terkait  dengan  materi  PPM.  Materi  disampaikan  dalam  dua  sesi  yang  diselingi  dengan  waktu istirahat. Sesi pertama, materi yang disampaikan adalah: Pengertian Media Pembelajaran, Peran dan  Fungsi  Media  Pembelajaran,  Taksonomi  Media  Pembelajaran,  dan  Karakteristik  Media Pembelajaran. Sedangkan pada sesi kedua, materi yang disampaikan adalah Pengembangan dan Evaluasi  Media  Pembelajaran.  Dengan  narasumber  Robi  Yanto,  M.Kom.  dan  Endang  Etriyanti, M.Kom.
Gambar 2. Penyampaian Materi Media Pembelajaran
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.2. Pelaksanaan Hari Kedua
Pelaksanaan  pengabdian  pada  hari  kedua  terfokus  pada  praktik  pembuatan  media pembelajaran.  Sesi  praktikum  diadakan  dalam  dua  sesi  yang  diselingi  dengan  waktu  istirahat. Sesi  pertama,  praktikum  terkait  tentang  pembuatan  media  menggunakan  Google  Classroom. Sedangkan  pada  sesi  kedua,  praktikum  terkait  pembuatan  media  pembelajaran  menggunakan Google Classroom. Dengan narasumber Veradilla Amalia, M.Kom. dan Syafi’ul Hamidani, M.Kom.

## Gambar 3. Penyampaian Materi Google Classroom

## 3.3. Pelaksanaan Hari Ketiga
Pelaksanaan  pengabdian  pada  hari  ketiga  terfokus  pada  kegiatan  pendampingan pembuatan  bahan  ajar  media  pembelajaran  secara  online.  Pada  sesi  pendampingan  ini,  guru- guru  secara  mandiri  membuat  bahan  ajar  yang  nantinya  akan  digunakan  pada  media pembelajaran  online  yaitu  Zoom  Meeting.  Sesi  pendampingan  pembuatan  bahan  ajar  media pembelajaran  diadakan  dalam  dua  sesi  yang  diselingi  dengan  waktu  istirahat.  Sesi  pertama, pendampingan terkait tentang pembuatan bahan ajar media pembelajaran. Sedangkan pada sesi kedua  merupakan  lanjutan  dari  sesi  pertama  yang  belum  tuntas.  Dengan  narasumber  Endang Etriyanti, M.Kom. dan Veradilla Amalia, M.Kom.

## Gambar 4. Penyampaian Materi Zoom Meeting

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini,  maka  dapat  ditarik kesimpulan  adalah  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  dikategorikan  berhasil  dari  segi  partisipasi peserta mengingat dari 12  calon target peserta yang diundang yang hadir sebanyak 12 orang. Dan  Para  peserta  merasa  kegiatan  pengabdian  ini  sangat  bermanfaat  bagi  mereka,  karena sebagai  pendidik  mereka  merasa  perlu  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran menggunakan Google Classroom sebagai media penyampai pesan pembelajaran. Media ini dapat membantu  pendidik  dalam  memadukan  pembelajaran  melalui  online  dan  tatap  muka (konvensional)  sehingga  dapat  saling  melengkapi.  Hal  tersebut  juga  memberikan  pengalaman belajar  baru  bagi  siswa  akibat  dari  dampak  pandemi  COVID-19  sehingga  proses  belajar mengajar dapat terus bisa dilaksanakan.
https://jamsi.jurnal-id.com

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran . Raja Grafindo Persada. Daryanto, D. (2011). Media Pembelajaran . PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Muttaqien,  Z.  (2011). Pemanfaatan  Blog  sebagai  Media  dan  Sumber  Belajar  Alternatif  Qur’an Hadits Tingkat Madrasah Aliyah . Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga. Sanjaya,  W.  (2013). Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan .  Kencana Prenada Media Group.