## Tawazun
Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TAWAZUN/index Vol. 16, No. 1, 2023, e-ISSN: 2654-5845, hlm. 1-8, DOI: 10.32832/tawazun.v16i1.7349
Article Information: Received June 3, 2022, Accepted March 28, 2023, Published April 1, 2023.
Published by: Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor How to cite: Prasetiyo, Y. C., Sutrisno, S., & Arif, M. (2023). Penanaman akhlak melalui pendekatan pembiasaan dalam kegiatan Shalat Dhuha dan Tadarus Alquran di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam ,
16 (1), 1 – 8. doi: 10.32832/tawazun.v16i1.7349

## Penanaman akhlak melalui pendekatan pembiasaan dalam kegiatan Shalat Dhuha dan Tadarus Alquran di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut
Yoga Catur Prasetiyo * , Sutrisno, Mahmud Arif UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia * 21204082027@student.uin-suka.ac.id

## Abstract
This research is a type of field research conducted at SD ITQ As-Syafiiyah Mendut. This research was conducted from February to March 2022. Data collection used observation, documentation, and interview techniques. Observations were made directly at the school, then interviews were conducted with teachers and principals. Interviews were conducted at SD ITQ As-Syafiiyah using direct  interviews  and  indirect  interviews.  The  data  analysis  technique  used  is  critical  analysis which is described in the form of paragraph writing based on the findings in the field. The result of this study is that the school's efforts to inculcate moral aqidah started from the beginning of the  recruitment  of  educators  at  SD  ITQ  As-Syafiiyah  Mendut,  then  continued  with  moral inculcation  through  school  activity  programs  such  as  dhuha  prayer  and  tadarus  Alquran. Habituation of this activity is intended so that good morals are embedded in students. Based on the  evaluation  of  the  results  of  the  activity,  it  was  found  that  students  had  begun  to  grow awareness in themselves to carry out the Duha prayer by themselves. It can be seen from the attitude of students who automatically make preparations for dhuha prayers and tadarus Alquran when  they  arrive  at  school. This  independent  attitude  appears  in  line  with  the  habituation  of dhuha prayer and tadarus Alquran. Not only that, a sense of responsibility also appears in students which can be seen in the enthusiasm of students in participating in the dhuha prayer and tadarus Alquran activities at school.
Keywords: Morols; Primary School; Sholat Dhuha; Tadarus.

## Abstrak
Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yang dilakukan di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari hingga Maret 2022. Pengambilan data menggunakan teknik pengamatan atau observasi, dokumentasi, dan wawancara. Pengamatan dilakukan secara langsung di sekolah, kemudian wawancara dilakukan kepada guru dan kepala sekolah. Wawancara dilakukan di SD ITQ As-Syafiiyah dengan menggunakan metode wawancara langsung dan wawancara tidak langsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kritis yang dijabarkan dalam bentuk tulisan paragraf berdasarkan hasil temuan di lapangan. Hasil penelitian ini adalah upaya sekolah dalam penanaman akidah akhlak dimulai sejak awal rekrutmen tenaga pendidik di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut, kemudian dilanjutkan dengan penanaman akhlak melalui program  kegiatan sekolah  seperti  shalat  Dhuha  dan  tadarus  Alquran.  Pembiasaan  kegiatan  ini  dimaksudkan  agar akhlak yang baik tertanam dalam diri peserta didik. Berdasarkan evaluasi hasil kegiatan, didapati peserta didik yang sudah mulai tumbuh kesadaran dalam dirinya untuk melaksanakan shalat Dhuha dengan sendirinya. Terlihat dari sikap peserta didik yang dengan sendirinya melakukan persiapan untuk shalat Dhuha dan tadarus Alquran sesampainya di sekolah. Sikap mandiri tersebut muncul seiring  dengan  kegiatan  pembiasaan  shalat  Dhuha  dan  tadarus  Alquran.  Tidak  hanya  itu,  rasa tanggung jawab juga muncul dalam diri peserta didik yang tampak pada antusiasme peserta didik dalam mengikuti kegiatan shalat Dhuha dan tadarus Alquran di sekolah.
Kata kunci: Akhlak; Sekolah Dasar; Shalat Dhuha; Tadarus.

## Pendahuluan
Akidah dan akhlak merupakan landasan utama bagi seorang muslim. Akidah dan akhlak juga menjadi sebuah nilai yang melekat dan menjadikannya ciri seorang muslim yang memiliki kepribadian unggul. Akidah akhlak perlu ditanamankan sejak dini kepada anak agar nantinya anak tumbuh dengan berbekal moral unggul dalam dirinya. Nilai akhlak tersebut senantiasa terus berkembang baik dari dunia pendidikan karena di dalam Pendidikan, tidak hanya terjadi pewarisan ilmu pengetahuan dari seorang guru kepada murid  namun juga terselip adanya pewarisan budaya dan karakter (Mashuri & Fanani, 2021). Peran guru dalam menanamkan nilai  karakter  memiliki  pengaruh  yang  besar  (Suyudi  &  Wathon,  2020).  Akhlak  sebagai perwujudan  ilmu  dan  spiritualitas  menunjukkan  suatu  kombinasi  yang  terpadu  juga komprehensif  (Mukhlis,  2020).  Akhlak  anak  berkembang  dengan  adanya  kontinuitas penanaman  tauhid  (Asyari  &  Suprihat,  2019).  Menurut  Ani  Nur  Aeni  yang  menyatakan bahwa manusia dilahirkan ke dunia dalam kondisi fitrah, dan memiliki potensi tauhid, yaitu meyakini bahwa Allah maha Esa dan berusaha terus untuk mencari tauhid tersebut. Allah SWT  telah  menanamkan  akidah  pada  umat  manusia  semenjak  dilahirkan  ke  dunia  saat manusia bersaksi bahwa tidak ada Tuhan selain Allah SWT.
Penanaman akhlak bisa dengan metode keteladanan, baik keteladanan disengaja maupun keteladanan  tidak  disengaja  (Hermansyah,  2019)  juga  bisa  dengan  pembiasaan.  Metode Pembiasaan  adalah  suatu  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk  membiasakan  anak  berpikir, bersikap,  bertindak  sesuai  dengan  ajaran  agama  Islam  (Rini,  2021).  Pembiasaan  yang dimaksud adalah pembiasaan melakukan kegiatan-kegiatan keagamaan di sekolah (Hilmiati &  Saputra,  2020).  Kegiatan  tersebut  seperti  hafalan  doa  sehari-hari,  belajar  membaca Alquran, tadarus Alquran juga shalat Dhuha (Suradji, 2017). Shalat Dhuha ini berdampak baik bagi peserta didik di mana dalam mengingatkan anak akan waktu shalat (Nurani, 2019).
Di era berkembangnya teknologi dan majunya zaman, keberadaan adab dan sopan santun yang  menjadi  ciri  bagaimana  akhlak  yang  tertanam  dalam  diri  seseorang  muslim  semakin mengalami penurunan. Terlihat dari kegiatan-kegiatan yang tidak bermanfaat yang dilakukan orang  yang  juga  usia-usia  masih  belia.  Dikutip  dari  penuturan  Abdul  Mukhlis  dalam penelitiannya,  penyebab diskursus mengenai akhlak banyak digaungkan oleh para pemikir pendidikan di antaranya adalah krisis atas degradasi akhlak yang kini melanda generasi muda pada  khususnya  dan  masyarakat  Indonesia  secara  umum  (Mukhlis,  2020).  Begitu  pula berdasarkan penuturan guru kelas di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut, peserta didik di kelas kerap  menirukan  berbagai  tindakan  kurang  etis  serta  Bahasa  yang  kurang  sopan.  Hal  ini dikarenakan  anak-anak  mulai  menirukan  adegan-adegan  yang  ditampilkan  pada  sinetron pertelevisian. Sayangnya hal-hal yang ditirukan cenderung ke arah tindakan negatif seperti dengan mudah mengeluarkan tutur kata kurang pantas dan tindakan yang seharusnya belum sesuai  dengan  usianya.  Anak-anak  juga  menirukan  kata-kata  tidak  pantas  akibat  dari permainan Online (Admin, 2021) .
Semakin terkikisnya akhlak perlu menjadi perhatian khusus terlebih banyak sekali anak usia  dasar  mengalami  krisis  akhlak.  Menurunnya  kualitas  akhlak  dapat  disebabkan  karna berbagai  faktor  salah  satunya  adalah  kurangnya  pendidikan  yang  menekankan  pada pendidikan akhlak (Santi, 2021). Sebagaimana penelitian terdahulu dari Yunus & Dewi adalah salah satu penelitiannya tentang perbaikan akhlak. Salah satu caranya menerapkan strategi bagi guru akidah akhlak dalam menanamkan karakter islami peserta didik di salah satu sekolah dengan memberikan nasihat dan motivasi, keteladanan, pembiasaan. Untuk itu penelitian ini dimaksudkan untuk menemukan apa upaya dan proses penanaman akhlak melalui kegiatan shalat Dhuha dan tadarus Alquran di SD ITQ As-Syafiiah Mendut.
Penanaman akhlak melalui pendekatan pembiasaan dalam kegiatan Shalat Dhuha...

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  lapangan  yang  dilakukan  di  SD  ITQ  As- Syafiiyah  Mendut.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Maret  hingga  Mei  2022. Pengambilan  data  menggunakan  teknik  pengamatan  atau  observasi,  dokumentasi,  dan wawancara (Sugiyono, 2019). Pengamatan dilakukan secara langsung di sekolah, kemudian wawancara dilakukan kepada guru dan kepala sekolah. Wawancara dilakukan di SD ITQ As- Syafiiyah dengan menggunakan metode wawancara langsung dan wawancara tidak langsung. Wawancara  langsung  dilakukan  di  lokasi  sementara  wawancara  tidak  langsung  dilakukan melalui  media  WhatsApp.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  kritis  yang dijabarkan dalam bentuk tulisan paragraf berdasarkan hasil temuan di lapangan.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Temuan penelitian
Akhlak menjadi sebuah hal fundamental dalam diri seseorang, oleh karena itu, lembaga pendidikan  dasar  menjadi  fasilitator  yang  berperan  penting  dalam  penanaman  akhlak. Pentingnya akhlak dalam diri seseorang ibarat kunci manusia yang bermartabat. Seseorang yang akhlaknya kurang menjadikan nilai dari dirinya juga kurang. Sebagaimana penuturan Nurul Fauziah, kepala SD ITQ As-Syafiiyah Mendut berikut.
Untuk Akidah akhlak dalam diri seseorang itu penting karena dasar nilai seseorang terlihat dari akhlaknya. Pembelajaran akhlak yang tepat itu adalah pembelajaran  yang ditanamkan dalam kepada anak sejak ia masih kecil. Anak belum terpengaruh berbagai hal dan usia dasar sangat tepat rasanya untuk menanamkan akidah akhlak. (Nurul Fauziyah, 2022).
Upaya  penanaman  akidah  akhlak  dilakukan  dalam  kegiatan  berbasis  keagamaan  di sekolah dasar. Kegiatan keagamaan untuk menanamkan akidah akhlak anak yang dilakukan di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut adalah melalui pembiasaan shalat Dhuha, tadarus Alquran, dan berbagai kegiatan keagamaan seperti hafalan Asmaul Husna. Nurul Fauziah memaparkan pelaksanaan kegiatan keagamaan di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut,
Untuk agenda shalat Dhuha itu dilaksanakan setiap hari, mulai dari hari Senin sampai dengan Jumat karena di sini 5 hari sekolahnya. Tadarus Alquran di sini yang dimaksud lebih tepatnya murojaah Alquran. Murojaah dilaksanakan ketika anak-anak sambil menunggu shalat Dhuha. Anak-anak dikumpulkan di pendopo sekolahan. Di pendopo sekolahan, anak-anak melaksanakan murojaah sampai tiba waktunya shalat Dhuha. Lalu murojaah juga dilaksanakan Ketika mau shalat Dzuhur. Ketika anak-anak sudah melaksanakan wudhu langsung duduk di pendopo  langsung murojaah di  pendopo.  Selanjutnya  dilanjutkan  dengan  shalat  Dzuhur. Selain murojaah , anak-anak juga mendapat pelajaran tahfidz . Pembelajaran tahfidz ini juga setiap hari ada, jadi anak-anak mendapat ziyadah Alquran sesuai dengan apa yang sudah dia hafal (Nurul Fauziyah, 2022). Berikut merupakan data jumlah siswa SD-ITQ As-Syafiiyah Mendut Kelas 1 hingga kelas 6:
Tabel 1. Data Jumlah Siswa SD-ITQ As-Syafiiyah Mendut Tahun 2022 Kelas Rombel Jumlah Siswa 1 A 20 B 19 2 A 17 B 17 3 A 19 B 21 4 19
Kelas Rombel Jumlah Siswa 5 17 6 12

## Sumber: Dokumen Sekolah
Nur Sabila mengungkapkan bagaimana terjadinya proses pembelajaran dalam kegiatan shalat Dhuha:
dimulai dengan anak-anak murojaah, terus shalat Dhuha, terus shalat Dhuha dialokasikan waktunya 1 jam,  iya  satu  jam,  tapi untuk  shalat  Dhuhanya  kan  tidak sampai  satu  jam,  tapi waktunya  itu digunakan  untuk  mengisi  materi-materi,  jadi  setelah  shalat  Dhuha  itu  ada  pembekalan  materi kepada anak-anak, bisa terkait rukun iman, rukun Islam, terus materi tentang fikih, juga akidah akhlak itu juga disampaikan Ketika sehabis shalat Dhuha. Terus, selain itu anak-anak setelah shalat Dhuha setelah mendapatkan materi juga menghafal Asmaul Husna, kan sebenarnya kan sudah hafal Asmaul  Husna  tapi  belum  sepenuhnya  99  itu  hafal,  dibuat  lagu,  misalkan  Ar-Rahim …  Maha Penyayang, dan seterusnya, pokoknya dibuat lagu-lagu untuk menghafal (Nur Sabila, 2022).

## Sumber: Dokumen Pribadi Gambar 1. Shalat Dhuha

## Nur Sabila mengungkapkan bagaimana terjadinya proses pembelajaran dalam kegiatan tadarus Alquran,
Nah  untuk  tadarus  Alquran  sendiri  dilaksanakan  dua  kali,  Ketika  sebelum  shalat  Dhuha  dan sebelum shalat Dzuhur. Karena di sekolah kami merupakan sekolah tahfidz, untuk penambahan hafalan nah itu ada jamnya sendiri yaitu pagi hari, anak-anak dibagi menjadi dua kelompok hafalan. Ketika  kelompok  pertama  hafalan  Alquran,  maka  kelompok  kedua  melaksanakan  pembelajaran umum  seperti  biasa,  sedangkan  nanti  setelah  satu  jam,  jamnya ziyadil  Alquran  nanti  tukeran, kelompok  dua  yang ziyadah  Alquran,  kelompok  satu  yang  pembelajaran  umum.  Nah  setelah istirahat semuanya sudah selesai ziyadah Alquran maka dilanjutkan pembelajaran umum PAI atau agama maupun muatan lokal (Nur Sabila, 2022).
Kegiatan  tadarus  Alquran  ini  disebut  dengan ziyadah Alquran  yang  mana  berlangsung setiap pagi hari. Pelaksanaan tadarus Alquran di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut didampingi oleh guru tahfidz dan dilaksanakan secara berkelompok. Kelas dibagi menjadi dua kelompok kemudian  masing-masing  melakukan  pembelajaran  yang  berbeda.  Kelompok  pertama melakukan kegiatan tadarus Alquran terlebih dahulu sementara kelompok kedua melakukan pembelajaran  di  dalam  kelas.  Kelompok  kedua  melakukan  pembelajaran  mata  pelajaran umum.  Apabila  batas  pergantian  waktu  telah  usai,  kelompok  pertama  bergantian  dengan
Penanaman akhlak melalui pendekatan pembiasaan dalam kegiatan Shalat Dhuha...
kelompok kedua dalam melakukan proses pembelajaran mata pelajaran umum. Kelompok kedua melakukan kegiatan tadarus Alquran dan kelompok pertama Kembali ke kelas untuk melakukan pembelajaran umum.
Sumber: Dokumen Pribadi
Gambar 2. Tadarus Alquran ( Ziyadah Alquran)
Kegiatan tadarus atau ziyadah Alquran dilaksanakan dengan membentuk dua kelompok di  mana  masing-masing  kelompok  dibimbing  oleh  satu  guru tahfidz .  Guru tahfidz membimbing peserta didik dengan memberikan.
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Waktu Hari Materi Pembimbing 60 menit Senin Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Guru Tahfidz 60 menit Selasa Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Guru Tahfidz 60 menit Rabu Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Guru Tahfidz 60 menit Kamis Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Guru Tahfidz 60 menit Jumat Shalat Dhuha dan Ziyadah Alquran Guru Tahfidz

## Sumber: Hasil wawancara penelitian

## Pembahasan
Pendidikan  Islam  adalah  usaha  nyata  untuk  membimbing  manusia  menjadi  pribadi beriman  yang  kuat  secara  fisik,  mental,  dan  spiritual,  serta  cerdas,  berakhlak  mulia,  dan memiliki  keterampilan  yang  diperlukan  bagi  kebermanfaatan  dirinya,  masyarakatnya,  dan lingkungannya  (Abarobis,  2012).  Pendidikan  Islam  di  Indonesia  dikemas  dalam  mata pelajaran PAI. Salah satu metode pembelajaran dalam Islam adalah penanaman pembiasaan dalam berperilaku baik di dalam berkehidupan di dunia. Dalam konteks pendidikan agama Islam,  pembiasaan  adalah  sebuah  cara  yang  dapat  dilakukan  berulang  atau  rutin  untuk membiasakan seseorang termasuk siswa untuk berpikir, bersikap dan bertindak sesuai dengan tuntutan ajaran agama Islam. Pembiasaan dilihat lebih efektif apabila dalam penerapannya dilakukan terhadap peserta didik yang berusia belia. Pembiasaan menjadikan anak memiliki jejak ingatan yang kuat di dalam kondisi kepribadian yang belum matang, sehingga apa yang diajarkan dapat terserap oleh memori anak untuk diimplementasikan dalam kehidupannya mendatang.
Pembiasaan merupakan cara yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai moral ke dalam diri  atau  jiwa  anak.  Nilai-nilai  yang  tertanam  dalam  dirinya  ini  kemudian  akan termanifestasikan  dalam  kehidupannya  semenjak  ia  mulai  melangkah  ke  usia  remaja  dan dewasa.  Pembiasaan  inilah  yang  nantinya  akan  membentuk  pribadi  seseorang  untuk senantiasa  berbuat  baik.  Periaku  manusia  adalah  wujud  akhlak  yang  tersimpan  di  salam jiwanya. Akhlak menjadi salah satu bagian yang cukup penting yang perlu ditanamkan dalam diri seseorang termasuk dalam diri peserta didik. Perilaku yang kita ekspresikan merupakan cerminan dari akhlak yang ada dalam diri kita. Maka dari itu akhlak yang baik perlu tertanam dalam diri seseorang.
Kegiatan-kegiatan yang bermanfaat antara lain adalah melakukan ibadah di tengah waktu luang. Ibadah adalah bentuk taat umat manusia kepada Tuhannya. Salah satu ibadah umat muslim adalah melaksanakan shalat. Shalat terbagi menjadi dua, yaitu shalat wajib (fardhu) dan shalat sunah, seperti di antaranya shalat dua hari raya, shalat witir, shalat rawatib, shalat Dhuha dan yang lain sebagainya. Shalat Dhuha adalah shalat sunah yang dikerjakan pada saat naiknya matahari yaitu kira-kira 08.00 sampai 11.00 WIB, yang lebih baik dilakukan sebelum lewat seperempat siang (Ubabuddin, 2018).
ُُحِب ْصُي ُ َلَع ُُِ ُك ُىَملا ُس ُْنِم ُُْكِدَحَأ ُ ةَق َد َص ُ، ُل ُكَف ُ ةَحيِب ْسَت ُ ةَقَد َص ُ، ُل ُكَو ُ ة َديِمْ َتَ ُ ةَقَد َص ، ُل ُكَو ُ َليِلْ َتَ ُ ةَق َد َص ، ُل ُكَو ُ ةَيرِبْكَت ُ ةَقَد َص ُ رْمَأَو ُِفو ُرْعَمْل ِبِ ُ ةَقَد َص ، ُ   يْ َنََو ُْنَع ُِرَكْنُمْلا ُ ةَق َد َص ، ُُئِزْ ُيَُو ُْنِم َُ ِ لَذ ُِناَتَعْكَر اَمُهُعَكْرَي ُْنِم ىَح لضلا ( هاور ،لمسم قمر 1181 )
Pada setiap persendian kalian harus dikeluarkan sedekahnya setiap pagi; Setiap tasbih (membaca subhanallah) adalah sedekah, setiap tahmid (membaca Alhamdulillah) adalah sedekah, setiap tahlil (membaca Lailaha illallah) adalah sedekah, setiap takbir (membaca Allahu Akbar) adalah sedekah, amar  bil  ma'ruf  adalah  sedekah, nahi  ‘anil  munkar adalah  sedekah.  Semua  itu  dapat  terpenuhi dengan (shalat) dua rakaat yang dilakukan di waktu Dhuha." (HR. Muslim, No. 1181)
Berdasarkan hadis riwayat Muslim tersebut, didapatkan bahwa shalat Dhuha merupakan sebuah  kegiatan  yang  dianjurkan  kepada  setiap  muslim  guna  mengeluarkan  sedekah  dari dirinya. Sedekah yang dimaksud adalah sedekah yang mengharap keberkahan di dalam dirinya dan mengharap keberkahan di setiap kehidupannya.
Kegiatan  di  SD  ITQ  As-Syafiiyah  dimulai  dengan  anak-anak murojaah kemudian dilanjutkan dengan shalat Dhuha. Kegiatan murojaah dilakukan untuk mengisi waktu tunggu shalat  Dhuha  dengan  didampingi  oleh  guru tahfidz .  Kegiatan  shalat  Dhuha  dialokasikan dengan waktu 1 jam, namun dalam praktiknya, shalat Dhuha tidak berlangsung penuh selama 1 jam. Sisa waktu dari shalat Dhuha digunakan untuk pengisian materi-materi pembelajaran. Materi pembelajaran yang diberikan berupa kajian keislaman dan materi pengayaan terkait pentingnya akidah akhlak dalam diri seseorang. Materi yang diberikan seperti rukun iman, rukun  Islam,  materi  fikih  dan  akidah  akhlak.  Setelah  siswa  mendapatkan  materi,  siswa melakukan hafalan bersama Asmaul Husna.
Pembelajaran hafalan Asmaul Husna di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut dilakukan dengan mengimprovisasi Asmaul Husna menjadi sebuah lagu. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik mudah  memahami  dan  menghafalnya.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Marwardi  dan  Sri Indayani  bahwa  hafalan  Asmaul  Husna  dengan  menggunakan  strategi  bernyanyi  adalah sangat sebuah strategi yang baik (Mawardi & Indayani, 2020) karena dengan bernyanyi, akan membuat suasana di lingkungan belajar lebih menyenangkan (Fatchuroji, 2018).
Kegiatan  tadarus  Alquran  di  SD  ITQ  As-Syafiiyah  Mendut  disebut  dengan ziyadah Alquran. Kegiatan Ziyadah Alquran ini dilaksanakan setiap pagi dengan didampingi oleh guru
tahfidz .  Kegiatan ziyadah Alquran  ini  dilaksanakan  dengan  berkelompok  dengan  membagi kelas  menjadi  dua.  Kedua  kelompok  ini  melakukan  aktivitas  yang  berbeda.  Kelompok pertama  melakukan  aktivitas ziyadah Alquran  sementara  kelompok  kedua  melakukan pembelajaran.
Pembelajaran dan ziyadah Alquran dilakukan di tempat yang berbeda. Kelompok kedua melaksanakan pembelajaran mata pelajaran umum. Apabila waktu pergantian telah berbunyi, kedua kelompok bertukar kegiatan. Kelompok yang tadinya melaksanakan ziyadah Alquran berganti  kegiatan  yakni  memaksakan  pembelajaran  mata  pelajaran  umum  di  dalam  kelas. Begitu pula sebaliknya, kelompok yang tadinya melaksanakan pembelajaran mata pelajaran umum di kelas berganti kegiatan menjadi ziyadah Alquran atau tadarus Alquran.
Kegiatan  shalat  Dhuha  dan  tadarus  Alquran  di  SD  ITQ  As-Syafiiyah  Mendut dilaksanakan secara rutin. Hal ini dilakukan sebagai upaya penanaman akidah akhlak dalam diri siswanya. Dengan melaksanakan kegiatan rutin ini, siswa akan menjadi terbiasa untuk memaksakan kegiatan bermanfaat di tengah waktu luang. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan sekolah telah menunjukkan bahwa SD ITQ As-Syafiiyah mengupayakan pendidikan Islam yang baik hakikat pendidikan Islam menurut Sutrisno dan Muhyidin dalam bukunya yaitu usaha  nyata  untuk  membimbing  manusia  menjadi pribadi  beriman  yang  kuat  secara  fisik, mental,  dan  spiritual,  serta  cerdas,  berakhlak  mulia,  dan  memiliki  keterampilan  yang diperlukan  bagi  kebermanfaatan  dirinya,  masyarakatnya,  dan  lingkungannya  (Abarobis, 2012).
Kegiatan keagamaan tadarus Alquran tidak hanya dimaknai sebatas perulangan membaca ayat-ayat Alquran namun juga pemahaman makna ayat Alquran. Nilai-nilai dalam setiap ayat Alquran  ini  lah  yang  nantinya  tertanam  dan  tumbuh  di  hati  peserta  didik.  Sehingga  pada akhirnya,  peserta  didik  diharapkan  mampu  mengimplementasikan  nilai  Alquran  tersebut dalam bentuk tindakan terpuji dan jauh dari penyimpangan.

## Kesimpulan
Upaya  sekolah  dalam  penanaman  akidah  akhlak  dimulai  sejak  awal  rekrutmen  tenaga pendidik di SD ITQ As-Syafiiyah Mendut, kemudian dilanjutkan dengan penanaman akhlak melalui  program  kegiatan  sekolah seperti  shalat  Dhuha  dan  tadarus  Alquran.  Pembiasaan kegiatan  ini  dimaksudkan  agar  akhlak  yang  baik  tertanam  dalam  diri  peserta  didik. Berdasarkan  evaluasi  hasil  kegiatan,  didapati  peserta  didik  yang  sudah  mulai  tumbuh kesadaran dalam dirinya untuk melaksanakan shalat Dhuha dengan sendirinya. Terlihat dari sikap peserta didik yang dengan sendirinya melakukan persiapan untuk  shalat Dhuha dan tadarus  Alquran  sesampainya  di  sekolah.  Sikap  mandiri  tersebut  muncul  seiring  dengan kegiatan pembiasaan shalat Dhuha dan tadarus Alquran. Tidak hanya itu, rasa tanggung jawab juga  muncul  dalam  diri  peserta  didik  yang  tampak  pada  antusiasme  peserta  didik  dalam mengikuti kegiatan shalat Dhuha dan tadarus Alquran di sekolah.

## Saran dan Ucapan Terima kasih
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Kepala SD ITQ As-Syafiiyah dan guru beserta jajarannya yang telah berkenan meluangkan waktu untuk membantu terlaksananya penelitian ini. Penulis harapkan melalui hasil penelitian ini, dapat menjadikan rujukan sekolah lain dalam merancang program kegiatan sekolah.

## Daftar Pustaka
Admin. (2021, January 19). Game Online Ganggu Kepribadian, Termasuk Berkata Kasar Saat Bermain.  Retrieved  June  3,  2022,  from  Radar  Pekalongan  Online  website: https://radarpekalongan.co.id/125102/game-online-ganggu-kepribadian-termasuk- berkata-kasar-saat-bermain/
Asyari,  A.,  &  Suprihat,  A.  (2019).  Perkembangan  Akhlak  Siswa  Dengan  Kontinuitas Penanaman Tauhid. At-Tarbiyah , 1 (2), 1 – 11. Fatchuroji, D. (2018). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Hafalan Asmaul Husna. QATHRUNÂ , 5 (2), 81 – 104.
Hermansyah,  U.  (2019).  Implementasi  Metode  Keteladanan  Untuk  Penanaman  Akhlak Peserta Didik di MTS Kalipucang Pangandaran. MADRASCIENCE: Jurnal Pendidikan Islam, Sains, Sosial, Dan Budaya , 1 (1), 65 – 76. Hilmiati, H., & Saputra, F. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Religius Melalui Pembiasaan Shalat Duha dan Shalat Dhuhur Berjamaah di MI Raudlatusshibyan NW Belencong. El Midad ,
12 (1), 70 – 87. doi: 10.20414/elmidad.v12i1.2506 Mashuri, I., & Fanani, A. A. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Dalam Membentuk Karakter  Siswa  SMA  Al-Kautsar  Sumbersari  Srono  Banyuwangi. Jurnal  Ilmiah  Ar- Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam , 19 (1), 157 – 169. Mawardi,  &  Indayani,  S.  (2020).  Peningkatan  Hafalan  Asmaul  Husna  Melalui  Strategi Bernyanyi  Pada  Siswa  SD  Plus  Muhammadiyah  Subulussalam  Kota  Subulussalam. Jurnal Pendidikan Indonesia , 1 (2), 107 – 116. doi: 10.36418/japendi.v1i2.15 Mukhlis,  A.  (2020).  Relasi  Akhlak  dan  Bahasa:  Sumbangsih  Sosiolinguistik  Terhadap Pembentukan Karakter Profetik Siswa. CAKRAWALA LINGUISTA , 3 (1), 1 – 12. doi: 10.26737/cling.v3i1.1904
Nurani, N. (2019). Implementasi Pembentukan Akhlak Terpuji Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha Pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun TK Islam An Nuur Tahun Ajaran 2018- 2019. Utile: Jurnal Kependidikan , 5 (2), 98 – 103. doi: 10.37150/jut.v5i2.488 Rini,  T.  S.  (2021).  Penanaman  Karakter  Religious  pada  Siswa  Sekolah  Dasar  melalui Pembiasaan Shalat Dhuha. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media , 1 (2), 112 – 115. doi: 10.52690/jitim.v1i2.131
Santi, L. N. (2021). Upaya Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Siswa Dalam Proses Pembelajaran
Jarak Jauh. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar , 8 (2), 73 – 84. doi:
10.32678/ibtidai.v8i2.5119
Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D) . Bandung: Alfabeta.
Suradji,  M.  (2017).  Upaya  Guru  Agama  Islam  dalam  Membina  Akhlaq  Siswa. DAR  EL- ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora , 4 (1), 18 – 38. Sutrisno, & Abarobis, M. (2012). Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyudi, M., & Wathon, N. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Menanamkan Karakter Siswa. QALAMUNA:  Jurnal  Pendidikan,  Sosial,  Dan  Agama , 12 (2),  195 – 205.  doi: 10.37680/qalamuna.v12i2.563
Ubabuddin,  U.  (2018).  Penanaman  Moral  Pada  Anak  Melalui  Ibadah  Shalat  Dhuha. An- Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial , 5 (2), 261 – 174.