## IMPLEMENTASI PRAKTIKUM FISIKA DENGAN PEMANFAATAN BARANG BEKAS SEBAGAI PEMBANGKIT LISTRIK SEDERHANA TENAGA AIR

## SUYAMTO
MAN 2 Boyolali e-mail: Suyamto.wiryotinoyo@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penulisan  karya  ilmiah  ini  berusaha  mengetahui  (1).  energi  potensial  air  bisa  diubah menjadi energi listrik (2) bagaimana mengubah energi potensial air menjadi energi listrik. (3) bagaimana cara merangkai pembamgkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas. Tenaga laboratorium  (laboran)  di  Madrasah  yang  unggul  diharapkan  dapat  membantu  guru  mata pelajaran  IPA  dalam  pelaksanaan  praktikum  secara  professional  sehingga  bisa  mendorong pendayagunaan  dan  pemanfaatan  laboratorium  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  secara maksimal.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, eksperimen dan  metode  pustaka.  Obyek  penelitian  ini  adalah  air  dan  motor  listrik  bekas  yang  dirangkai menjadi  pembangkit  listrik  sederhana tenaga  air. Analisis data yang peneliti gunakan adalah data yang telah diambil dari hasil eksperimen dari pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang  bekas.  Landasan  teori  yang  peneliti  gunakan  adalah  pengertian  pembangkit  liastrik tenaga  air,  energi  potensial  yang  dimiliki  air  diubah  menjadi  energy  listrki  dengan  melalui motor  listrik  bekas  dengan  berprinsip  pada  Hukum  Faraday,  Hukum  Lenz.Hasil  penelitian yang peneliti peroleh adalah energy potensial air dapat diubah menjadi energy listrik dengan menggunakan  pembangkit  listrik  sederhana  tenaga  air  dari  barang  bekas  dengan  cara merangkai  pembangkit  listrik  sederhana  tenaga  air  bari  barang  bekas  yaitu  motor  listrik dirangkai dengan kincir air yang dihubungkan menggunakan setreng karet.
Kata Kunci : Pembangkit, Energi Listrik, Tenaga Air, Barang Bekas

## ABSTRACT
The purpose of writing this scientific paper is to find out (1). the potential energy of water can be  converted  into  electrical  energy  (2)  how  to  convert  the  potential  energy  of  water  into electrical  energy.  (3)  how  to  assemble  a  simple  hydroelectric  power  plant  from  used  goods. Excellent  laboratory  staff  (laborers)  in  Madrasahs  are  expected  to  assist  science  subject teachers  in  carrying  out  practical  work  in  a  professional  manner  so  that  they  can  encourage the  utilization  and  utilization  of  laboratories  to  improve  the  quality  of  education  optimally. The  methods  used  in  this  research  are  observation,  experiment  and  library  methods.  The object  of  this  research  is  water  and  used  electric  motors  which  are  assembled  into  a  simple hydroelectric  power  plant.  The  data  analysis  that  the  researcher  uses  is  data  that  has  been taken  from  the  experimental  results  of  a  simple hydroelectric  power  plant  from  used  goods. The  theoretical  basis  that  the  researcher  uses  is  the  notion  of  hydroelectric  power,  the potential energy of water is converted into electrical energy by means of a used electric motor with  the  principle  of  Faraday's  Law,  Lenz's  Law.  using  a  simple  hydroelectric  power  plant from used goods by assembling a simple hydroelectric power plant from used goods, namely an electric motor strung together with a waterwheel connected using a rubber strap.
Keywords: Power Generation, Electrical Energy, Hydro Power, Used Goods

## PENDAHULUAN
Standar  kualifikasi  akademik  laboran  sekolah  dan  kompetensi  laboran  diamanatkan dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  26  tahun  2008  tentang  Standar Kompetensi  Tenaga  Laboratorium  Sekolah/Madrasah.  Dalam  Permendiknas  tersebut  juga disebutkan  bahwa  standar  tenaga  laboratorium  sekolah/madrasah  mencakup  kepala laboratorium  sekolah/madrasah,  teknisi  laboratorium  sekolah/madrasah,  dan  laboran sekolah/madrasah.  Laboran  sekolah  merupakan  salah  satu  unsur  tenaga  kependidikan  yang
mempunyai  peran  strategis  dan  penting  dalam  membantu  meningkatkan  mutu  sekolah. Mengingat  tugas  dan  fungsinya  maka  laboran  sekolah  dituntut  bekerja  secara  profesional, kreatif, dan inovatif.
Dalam  penelitian  (Kustijono,  2011).  Dalam  pendidikan  fisika,  kegiatan laboratorium/praktikum  mutlak  ada  karena  merupakan  penunjang  dalam  menambah pemahaman konsep fisika. Di samping itu, mahasiswa dapat dilatih keterampilanketerampilan yang  mendasari  eksperimen  seperti  keterampilan  menggunakan  alatalat  ukur,  keterampilan memilih  metode  pengambilan  data  pengukuran  yang  tepat,  keterampilan  mengolah  data pengukuran yang diperoleh dan sebagainya
Laboran  adalah  Tenaga  Kependidikan  yang  bekerja  di  laboratorium  dan  membantu proses  pembelajaran  mahasiswa  vokasi  dan  akademik  Strata  0,  1,  2  dan  3,  serta  penelitian dosen.  Keberadaan  Laboran  di  suatu  laboratorium  sangatlah  penting  dalam  menentukan keberhasilan akademik dosen dan mahasiswa. Untuk itu, Laboran seyogyanya memiliki hard skills  dan  soft  skills  yang  memadai.  Inisiatif,  ketekunan,  kreatifitas,  kecakapan  dan keterampilan  serta  pengetahuan  yang  dikuasai  oleh  Laboran,  membantu  efisiensi  dan efektifitas serta produktivitas dari laboratorium yang dikelola oleh perguruan tinggi (Pedoman Umum Pemilihan Laboran Berprestasi, No.03/PP/ DITDIKTENDIK/2011)
Tenaga  laboratorium  (laboran)  di  Madrasah  yang  unggul  diharapkan  dapat membantu  guru  mata  pelajaran  IPA  dalam  pelaksanaan  praktikum  secara  professional sehingga bisa mendorong pendayagunaan dan pemanfaatan laboratorium untuk meningkatkan mutu  pendidikan  secara  maksimal.  Mengengingat  dengan  keterbatasan  alat  dan  bahan  maka sebagai  tenaga  laboran  yang  professional  berkolaborasi,  bekerja  sama  dengan  guru  mata pelajaran  membuat  program  kreatif  dan  inovatif  dengan  pemanfaatan  barang  bekas  sebagai bahan praktikum fisika.
Richard (2013) laboratorium IPA merupakan wadah untuk memperkuat pemahaman tentang  konsep  IPA,  baik  bagi  siswa  (peserta  penelitian  di  laboratorium  IPA)  ataupun  bagi guru  IPA.  Penggunaan  laboratorium  IPA  berfungsi  untuk  memperkuat  pemahaman  siswa sehingga membantu siswa dalam menerapkan ilmu, menemukan konsep
Menurut  (Basthoh  &  Hayati,  2019)  Dalam  penelitian Efektivitas  Pemanfaatan Laboratorium  IPA  di  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung,  Berdasarkan  tujuan  yang  telah disampaikan sebelumnya dan hasil serta pembahasan yang telah dilakukan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan laboratorium IPA SMA Negeri 1 Lubuk Alung secara keseluruhan mendapatkan skor sebesar 78,0 % yang tergolong kategori efektif.
Menurut  (Sunardiyo  2014).  Keberadaan  laboran  disuatu  laboratium  sangatlah  penting dalam menentukan keberhasilan akademik dosen dan mahasiswa.
Barang bekas atau barang yang sudah tidak terpakai lagi seringkali banyak dijumpai baik  dari  individu,  dalam  rumah  tangga,  hingga  ke  tingkat  yang  lebih  tinggi  lagi,  misalnya seperti  perusahaan.  Semua  barang  yang  sudah  tidak  layak  pakai  tersebut  terkadang  hanya menumpuk  saja  dan  seringkali  hanya  dibuang  ataupun  dibakar.  Padahal  barang  bekas  atau yang  biasa  disebut  dengan  “rongsok”  tersebut  dapat  dimanfaatkan  menjadi  barang  yang bernilai  dan  bermanfat.  Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  arti  barang  bekas  adalah barang  yang  sudah  dipakai.  Arti  lainnya  dari  barang  bekas  adalah  barang  lama  yang  sudah dipaki. Barang bekas dalam  karya  ilmiah ini motor listrik  bekas dari printer susak.  Menurut (Sumiati, 2009). Barang-barang bekas dapat dimanfaatkan dalam pengembangan alat praktik selain bernilai guna juga dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa.
Motor  listrik,  generator  listrik  juga  menggunakan  fenomena  hukum  Faraday mengenai induksi elektromagnetik. Hukum Faraday menyebutkan jikaterjadi perubahan garis gaya magnet pada sebuah kumparan kawat, maka akan timbul gaya gerak listrik (GGL) pada kawat  tersebut.  Jika  kumparan  kawat  dihubungkan  dengan  rangkaian  listrik  tertutup,  maka akan timbul pula arus listrik yang mengalir pada rangkaian.
Menurut  (  Supiyanto,  2007  )Generator  listrik  adalah  sebuah  mesin  yang  berfungsi untuk mengubah energi kenetik menjadi energi listrik. Listrik yang dihasilkan oleh generator
dapat  berupa  arus  AC  ataupun  DC.  Arus  listrik  yang  dihasilkan  dalam  penelitian  ini merupakan  hasil  perubahan  energy  mekanik  dari  air  yang  keluar  dari  lubang  ember,  sesuai dengan  asas  Bernoulli.  Menurut  (  Rosyid,  M.F  .,  ed  al.  2014)  P  +  ½  ρv 2 +  ρgh  =  tetapan. Persamaan  ini  menunjukkan  hubungan  antara  tekanan,  kecepatan,  dan  ketinggian  titik  yang ditinjau dalamf luida ideal yang bergerak sekaligus. Penerapan persamaan Bernoulli menurut ( Putra, I.P, 2015) kecepatan air yang memancar dari lubang kebocoran tangki dapat dihitung dengan persamaan ʋ = .
Listrik  merupakan  sesuatu  yang  sangat  penting  dan  dibutuhkan  oleh  manusia  di jaman modern ini. Peralatan di masa kini hampir semua menggunakan listrik, di kota maupun di desa bahkan di daerah terpencilpun sangat membutuhkan listrik. Dimasa kini penggunaan listrik  sangat  besar,  sehingga  terjadi  kekuarang  pasokan  listrik.  Di  suatu  daerah  terpencil terkadang  belum  terjangkau  dengan  keberadaan  listrik.  Maka  dari  itu  penulis  sebagi  tenaga laboran  bersama  ρguru  mata  pelajaran  mencoba  membekali  peserta  didiknya  memanfaatkan barang bekas sebagai bahan praktikum untuk merangkai pembangkit listrik sederhana tenaga air menggunakan motor listrik atau dinamo listrik bekas printer rusak.
Dalam penelitian ini penulis rumuskan masalah :1) Bagaimana energi potensial air bisa diubah menjadi energi listrik? 2) Bagaimana mengubah energi potensial air menjadi energi listrik? 3) Bagaimana cara merangkai pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas?
Dalam penelitian ini penulis bertujuan untuk mengetahui: 1) Energi potensial air bisa diubah  menjadi  energi  listrik.  2)  Mengubah  energi  potensial  air  menjadi  energi  listrik.  3) Merangkai pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas
Sesuai  dengan  latar  belakang,  rumusan  masalah  dan  tujuan  tersebut  maka  penulis membuat judul “Implementasi Praktikum Fisika dengan Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Pembangkit Listrik Sederhana Tenaga Air di Madrasah Aliyah Negeri 2 Boyolali.”

## METODE PENELITIAN
Penyusunan  penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen.  Eksperimen  ini dilakukan dengan menggunakan air sebagai obyek penelitian untuk menghasilkan listrik yang digunakan  sebagai  tenaga  penggerak  dinamo  pada  pembangkit  listrik  sederhana  yang  dibuat oleh  oleh  siswa  kelas  XI  ipa  1  yang  peneliti  tetapkan  sebagai  subyek  penelitian  dengan pertimbangan siswa kelas XI ipa 1 anak- anaknya lebih kreatif dan inovatif. Judul penelitian ini  adalah  Implementasi  Praktikum  Fisika  dengan  Pemanfaatan  Barang  Bekas  Sebagai Pembangkit Listrik Sederhana Tenaga Air di Madrasah Aliyah Negeri 2 Boyolali. Penelitian ini  dilakukan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Boyolali.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan September tahun 2020/2021.
Data yang diperoleh penulis dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data  dengan  melakukan  eksperimen,  obserfasi  dan  informasi  elektronika..Data  yang  telah diperoleh  diolah  dan  dianalisis  dengan  menggunakan  system  komputerisasi.  Untuk mengetahui  manfaat  air  yang  dipakai  untuk  menghasikan  listrik  melalui  pembangkit  listrik sederhana,maka  dilakukan  eksperimen  pada  praktikum  pesrta  didik.  Pada  penelitian  yang berobyek pada pratikum peserta didik, energi aliran air dengan dynamo yang disebut sebagai generator  listrik  mempunyai  keterkaitan  yang  penting  yaitu,  aliran  air  yang  menghasilkan energi potensial  akan memutar turbin yang dihubungkan dengan sumbu rotor sehingga rotor berputar menghasilkan energi kinetik dan ketika kumparan kawat listrik sebagai rotor berputar di dalam magnet dalam kumparan kawat akan timbul arus listrk.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Prosedur Penelitian
Sebelum  melakukan  perakitan  pembangkit  listrik  sederhana  dari  barang  bekas  penulis perlu  menyiapkan  alat  dan  bahan.  Adapun  alat  dan  bahan  yang  perlu  disiapkan  sebagai berikut:
1. Alat
a. Gergaji
b. Pensil c. Peggaris d. Bor e. Gerenda f. Palu
2. Baha n
a. Papan kayu
b. Motor listrik bekas c. Lem d. Paku e. Sendok plastik bekas
f. Laker g. Lampu LED
h. Kabel
i. Karet sebagai setreng j. Ember
3. Proses perakitan pembangkit listrik sederhana dari barang bekas
a. Perakitan Turbin atau kincir
1) potong  2 papan dibuat  pola berbentuk  lingkaran  dengan diameter sama, kemudian potong 1 papan dibuat pola lingkaran dengan diameter lebih kecil!
2) Susun  ketiga  papan  menjadi  satu  poros  dengan  papan  yang  berdiameter  kecil berada ditengah dengan cara dilem!
3) Lubangi poros ketiga papan dengan bor sebagai tempat laker agar mudah berputar!
4) Pasang  sendok  plastik  di  sekeliling  papan  kayu  tersebut  yang  berfungsi  sebagai sudu-sudu torbin atau kincir!
5) Pasang AS atau poros turbin dari kayu yang sudah disediakan!
b. Generator/Dynamo/Motor listrik
1) Rakit  motor  listrik  bekas  sebagai  generator  pada  papan  kayu  yang  sudah  tersedia dengan cara dilem!
2) Rangkai lampu LED dengan kabel lestri ke kutub- kutub generator.
c. Lubangi di dasar ember secara mendatar
d. Rangkaian Pembangkit Listrk Sederhana dari Barang Bekas
1) Pasang kincir pada papan kayu yang sudah disiapkan dengan dipaku!
2) Pasang rangkaian motor listrik pada papan kayu tersebut dengan posisi yang sudah disiapkan !
3) Hubungkan motor listri  dan kincir dengan menggunakan karet setreng yang sudah disiapkan !
e. Uji coba Pembangkit Listrk Sederhana dari Barang Bekas Untuk uji coba pembangkit listrik sederhana ini dilakukan dengan cara:
1) Meletakkan ember yang sudah dilubangi pada ketingian tertentu.
2) Mengisi ember dengan air secara penuh.
3) Letakkan pembangkit listrik sederhana tersebut di bawah aliran air yang jatuh dari lubang ember sehingga kincir berputar.
4) Mengamati perputaran kincir sehingga jangan sampai terbalik .
5) Mengamati hingga lampu menyala.
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 1 dan 2 eksperimen pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas

## Hasil Penelitian
Dalam  penelitian  dengan  pemanfaatan  barang  bekas  motor  listrik  dari  sebuah printer  bekas  bisa  sebagai  bahan  praktikum  siswa  dalam  program  kerja  laboran  dengan bekerja  sama  guru  mapel  fisika  yaitu  Implementasi  Praktikum  Fisika  Dengan  Pemanfatan Barang  Bekas  sebagai  Pembangkit  Listrik  Sederhana  Tenaga  Air.  Penulis  memperoleh  hasil sebagai berikut:
• Pancaran air yang keluar dari lubang ember mampu memutar kuncir.
• Dengan berputernya kincir membuat rotor motor listrik berputar.
• Berputarnya rotor motor listrik, terjadinya perubahan energi mekanik menjadi energi lisrik dengan terbuktinya lampu dalam rangkaian menyala.
• Ketika air dalam ember penuh aliran air dari lubang ember kencang mengakibatkan kincir berputar cepat, akibatnya lampu menyala dengan terang.
• Ketika  air  dalam  ember  berkurang,  putaran  kincir  semakin  pelan  sehingga  nyala  lampu semakin redup.
• Arus listrik yang dihasilkan pembangkit listrik sederhana tenaga air merupakan perubahan energi mekanik atau gerak menjadi energi listrik.
• Anak-anak merasa senang dengan keberhasilan eksperimennya dalam praktikum pembangki tlistrik sederhana tenaga air dari barang bekas, dengan terbukti sangat kegirangan berpelukan dengan teman kerja karena eksperimennya merasa berhasil dan anak - anak merasa puas.
Tabel.1. Data Pengamatan dari eksperimen dengan beranggapan nialai percepatan grafitasi bumi ( g = 10 m/s 2 ) no H ʋ nyala Tidak nyala 1 0,45 m 9 v 2 0,35 m 7 v 3 0,25 m 5 v 4 0,15 m 3 V 5 0,10 m 2 V
Ket:
H = tinggi permukaan air dari lubang ember ( m) ʋ  = kecepatan air yang keluar darilubang ember ( m/s )

## Pembahasan
Arus  listrik  yang  dihasilkan  oleh  alat  pembangkit  listrik  sederhana  tenaga  air  dari barang bekas tersebut diperoleh dari putaran kincir yang berputar akibat energi air yang keluar dari  lubang  ember.  Seperti  dari  hasil  eksperimen  air  yang  keluar  dari  lubang  ember mempunyai  kecepatan  pancaran  air  ʋ   = = = m/s  =  3  m/s,  dengan ketinggian air h = 45 cm dan g = 10 ms -2 . Dengan kecepatan m/s = 3 m/s mampu memutar kincir  dari  alat  pembangkit  listrik  sederhana  tenaga  air  dari  barang  bekas  tersebut.  Semakin kecil  nilai  h  nya  semakin  pelan  putaran  kincirnya  sehingga  semakin  redup  nyala  lampunya. Setelah air mencapai 15 cm dengan kecepatan air m/s kincir sudah tidak mampu berputar sehingga rotor dari motor listrik berhenti akibatnya lampu mati.
Kincir  air  mempunyai  diameter  lebih  besar  dibanding  diameter  pada  poros  rotor  ini mempunyai tujuan agar putaran rotor lebih cepat dibandingkan dengan putaran kincir airnya. Sehingga nyala lampu akan semakin terang.
Di dalan motar listrik tersusun dari magnet sebagai stator dan kumparan kawat sebagai rotor  yang  bisa  berputar.  Putaran  kumparan  kawat  dalam  magnet  mengakibatkan  terjadinya perubahan  garis  gaya  magnet  pada  sebuah  kumparan.  Sama  halnya  motor  listrik  juga menggunakan fenomena Hukum Faraday mengenai induksi elektromagnetik. Hukum Faraday menyebutkan  jika  terjadi  perubahan  garis  gaya  magnet  pada  sebuah  kumparan  kawat,  maka akan  timbul  gaya  gerak  listrik  (ggl)  pada  kumparan  kawat  tersebut.  Jika  kumparan  kawat dihubungkan  dengan  rangkaian  tertutup,  maka  akan  timbul  pula  arus  listrik  yang  mengalir pada  rangkain.  Arus  listrik  yang  dihasikan  pada  pembangkit  listrik  sederhana  ygang  penulis buat adalah arus listrik searah atau arus listrik DC.
Menurut ( Saragi, & Purba, 2021).Dalam penelitiannya, Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro, Pada prinsipnya pembangkit listrik tenaga air adalah suatu bentuk perubahan tenaga air dengan ketinggian dan debit tertentu menjadi tenaga listrik dengan menggunakan turbin air dan generator. Menurut ( Masturoh,R.D, ed. al. 2019 ) dalam penelitiannya dengan menggunakan barang bekas sebagai alat peraga dalam pembelajaran diperoleh hasil rata-rata 79,17% siswa memberikan reaksi yang positif selama proses pembelajaran berlangsung.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  dan  pembahasan  eksperimen  yang  dilakukan  oleh  siswa  kelas  XI Ipa 1 Madrasah Aliyah Negeri 2 Boyolali penulis peroleh simpulan sebagai berikut.
1. Energi potensial air dapat diubah menjadi energi listrik.
2. Untuk  bisa  mengubah  energi  potensial  air  menjadi  energi  listrik  maka  penulis  membuat alat  pembangkit  yang  disebut  pembangkit  listrik  sederhana  tenaga  air  dari  pemanfaatan barang bekas yaitu motor listrik dari bekas sebuah printer yang sudah rusak.
3. Untuk bisa merangkai alat pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas maka penulis  menyiapkan  alat  dan  bahan  serta  merangkai  alat  dan  bahan  tersebut  sehingga menjadi sebuah alat pembangkit listrik sederhana tenaga air dari barang bekas.
4. Siswa merasa senang dengan keberhasilan eksperimennya dalam praktikum pembangki tlistrik sederhana tenaga air dari barang bekas, dengan terbukti sangat kegirangan berpelukan dengan teman karena eksperimennya merasa berhasil dan anak - anak merasa puas.

## DAFTAR PUSTAKA
Basthoh El, Hayati Najmi. 2019. Efektivitas Pemanfaatan Laboratorium IPA di SMA Negeri 1 Lubuk Alung: Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, Vol. 4 No. 2
Ditdiktendik.  2011. Pedoman  Umum  Pemilihan  LaboranBerprestasi .Derektorat  Jendral PendidikanTinggi,  Derektorat  Pendidikan  danTenaga  Kependidikan  Kemendiknas RI.
Kustijono  Rudy.  2011. Implementasi  Student  Centered  Learning  dalam  Praktikum  Fisika Dasar : Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya ( JPFA). ISSN:2087-9946 Masturoh,R.D.,ed. al. 2019. Barang Bekas Di Sekitarku ( BARBEKU) SebagaiAlat Peraga Sederhana Untuk Meningkatkan Pemahaman Hukum III NewTon . Jurnal Sains dan Edukasi Sains, Vol.2, No.1.
Putra,  I.P.  2015. Modul  Pembelajaran  Fisika  Fluida  Dinamis  kelas  XI  SMA  dan  MA . Surakarta: UNS
Richard Decaprio. 2013. Tips Mengelola Laboratorium Sekolah . Yogyakarta: Diva Press. Rosyid, M. F., ed .al. 2014 . Kajian Konsep Fisika 2 untuk kelas XI SMA dan MA . Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka mandiri
Saragi,J.F.  HT.,  Purba,  J.S.  2021 .  Pemanfaatan  arus  air  untuk  pembangkit  listrik  Tenaga Mikro Hidro .Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. E. ISSN: 2756-3591 Sumiati.  2009. Visualisasi  Hukum  Perbandingan  Volume  dan  Hipotesis  Avogadro  dengan Menggunakan Barang Bekas untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas XA SMAN 1 Bantaeng . Jurnal Chemica., Vol. 10 No. 2
Supiyanto. 2007. Fisika 3 untuk SMA Kelas XII . Jakarta:PHiβETA. Sunardiyo,S.  2014. Kinerja  Tenaga  Laoran  dan  Teknisi  Laboratorium  Rekasa  di FakultasTeknikUniversitas  Negeri  Semarang  dan  Factor-  Faktor  Dominan  yang mempengaruinya. Invontev, Volume X. No.2