This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,

## INTEGRATED ISLAMIC SCHOOL QUALITY IMPROVEMENT MANAGEMENT
Faruqi Hidayatulloh (1) , Siti Patimah (2) , Andi Warisno (3) , Nurul Hidayati Murtafiah (4)
(1) , (2) , (3),(4) ,Universitas Islam An Nur Lampung uqi684@gmail.com (1) , sitipatimah@radenintan.ac.id (2) , andiwarisno75@gmail.com (3) , nurul752.nhm@gmail.com (4)

## Abstract
Integrated Islamic Schools have great potential to become superior educational institutions. This article discusses strategies and programs to improve the quality of education in Integrated Islamic  Schools,  including:  Improving  the  quality  of  the  curriculum,  teachers  and  learning environment,  strengthening  competitiveness,  increasing  accountability  and  transparency, building  a  culture  of quality, increasing  efficiency  and  effectiveness. The implementation of these strategies and programs must be adapted to the conditions of each Integrated Islamic School. Commitment and cooperation from all parties is required, as well as involving external parties if necessary. With continued efforts, Integrated Islamic Schools can become quality educational institutions and provide benefits to society.
Keywords: management, quality management, quality improvement, integrated islamic school
Article Information Submit: 01-03-2024 Revised: 01-04-2024 Accepted: 30-04-2024 PENDAHULUAN Dunia pendidikan Indonesia tengah menghadapi berbagai tantangan di era globalisasi.
Masyarakat membutuhkan  generasi  penerus  yang tidak  hanya  cerdas  secara  intelektual, tetapi juga memiliki karakter dan akhlak yang mulia. Sekolah Islam Terpadu hadir untuk  menjawab  kebutuhan  tersebut dengan mengintegrasikan ilmu pengetahuan umum dan nilai-nilai Islam dalam  proses  pembelajaran.  Namun, untuk  dapat  terus  memenuhi  harapan masyarakat dan mencetak lulusan yang berkualitas, Sekolah Islam Terpadu tidak bisa berhenti pada status quo.
Manajemen  peningkatan  mutu  menjadi kebutuhan  krusial  bagi  Sekolah  Islam Terpadu  untuk  terus  berkembang  dan beradaptasi dengan perubahan zaman.
Beberapa alasan mengapa Manajemen peningkatan mutu
diperlukan di Sekolah Islam Terpadu:
1. Meningkatkan  kualitas  pendidikan: Sekolah Islam Terpadu dituntut untuk menghasilkan  lulusan  yang  tidak hanya  memiliki  pemahaman  agama yang  baik,  tetapi  juga  memiliki kompetensi  akademik  yang  setara dengan sekolah-sekolah umum lainnya.  Manajemen  peningkatan mutu  membantu  Sekolah  Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
Terpadu  mencapai  keseimbangan tersebut. 2. Mengembangkan karakter dan akhlak siswa: Manajemen peningkatan mutu tidak hanya fokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada pengembangan  karakter  dan  akhlak siswa sesuai nilai-nilai Islam. Hal  ini penting  untuk  membangun  generasi penerus yang beriman dan bertakwa.
3. Menjaga  kepercayaan  masyarakat: Sekolah  Islam  Terpadu  harus  terus menjaga  kepercayaan  masyarakat dengan  menunjukkan  komitmennya
terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Manajemen peningkatan mutu  membantu  Sekolah  Islam
Terpadu  meningkatkan  transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan sekolah.
4. Meningkatkan  daya  saing:  Sekolah Islam Terpadu menghadapi persaingan  dengan  sekolah-sekolah lain,  baik  swasta  maupun  negeri. Manajemen peningkatan mutu membantu  Sekolah  Islam  Terpadu meningkatkan  kualitas  layanan  dan branding sehingga lebih diminati oleh masyarakat.
5. Menghadapi  tantangan  eksternal: Sekolah  Islam  Terpadu  tidak  lepas dari  berbagai  tantangan  eksternal seperti  keterbatasan  sumber  daya,
perubahan  kebijakan  pendidikan,
dan perkembangan teknologi.
Manajemen peningkatan mutu membantu  Sekolah  Islam  Terpadu beradaptasi dan merespon
tantangan  tersebut  dengan  lebih efektif.
Dengan menerapkan Manajemen peningkatan  mutu  yang  efektif  dan berkelanjutan,  Sekolah  Islam  Terpadu dapat menjadi lembaga pendidikan yang unggul  dalam  mencetak  generasi penerus bangsa yang tidak hanya cerdas dan  berprestasi,  tetapi  juga  berakhlak mulia  dan  siap  menghadapi  tantangan masa  depan.  Manajemen  peningkatan mutu  di  Sekolah  Islam  Terpadu  bukan hanya  sebatas  pada  peningkatan kualitas akademis, tetapi juga mencakup pengembangan  karakter  dan  akhlak siswa berdasarkan nilai-nilai Islam.
Artikel  ini  akan  membahas tentang konsep manajemen peningkatan mutu  di  Sekolah  Islam  Terpadu,  mulai dari  prinsip  dasar,  strategi  yang  dapat diterapkan,  hingga  tantangan  dan solusinya.  Tujuannya  adalah  untuk memberikan  pemahaman  kepada  para pemangku kepentingan tentang pentingnya  manajemen  peningkatan mutu  di  Sekolah  Islam  Terpadu  dan bagaimana cara mewujudkannya. Diharapkan dengan penerapan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
manajemen  peningkatan  mutu  yang tepat,  Sekolah  Islam  Terpadu  dapat menjadi  lembaga  pendidikan  yang unggul  dalam  melahirkan  generasi penerus  bangsa  yang  siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.

## KAJIAN TEORETIK
A. Pengertian

## Manajemen

## Peningkatan Mutu
Manajemen  Peningkatan  Mutu merupakan  sebuah  konsep  penting dalam dunia pendidikan untuk mencapai tujuan  pendidikan  yang  optimal.  Berikut beberapa pengertian Manajemen Peningkatan Mutu berdasarkan pendapat para ahli: 1. Tjiptono (2004), Manajemen
Peningkatan  Mutu  adalah  suatu pendekatan  yang  sistematis  dan terstruktur untuk meningkatkan mutu pendidikan  secara  berkelanjutan. Pendekatan  ini  melibatkan  semua pihak yang terkait dengan pendidikan,  termasuk  guru,  siswa,
orang tua, dan masyarakat.
2. Deming (1986), Manajemen Peningkatan  Mutu  adalah  cara berpikir yang berfokus pada
peningkatan  kualitas  produk  dan layanan  secara  berkelanjutan.  Cara
berpikir ini didasarkan pada
beberapa prinsip, seperti:
o Menciptakan  konsistensi  dan keandalan produk dan layanan.
o Meminimalisasi pemborosan dan kesalahan.
o Meningkatkan  kualitas  produk dan layanan secara berkelanjutan.
o Melibatkan  semua  pihak  dalam proses peningkatan mutu.
3. Crosby (1979), Manajemen Peningkatan  Mutu  adalah  suatu sistem yang dirancang untuk mencegah  terjadinya  cacat  atau kesalahan dalam produk dan layanan. Sistem ini didasarkan pada prinsip  "Zero  Defects",  yang  berarti bahwa  semua  produk  dan  layanan harus bebas dari cacat.
4. Ishikawa (1985), Manajemen
Peningkatan  Mutu  adalah  suatu pendekatan  yang  berfokus  pada peningkatan  kualitas  produk  dan layanan  melalui  identifikasi  dan eliminasi penyebab cacat. Pendekatan ini menggunakan
berbagai  alat  dan  teknik,  seperti diagram  sebab  akibat,  diagram  alir, dan lembar periksa.
5. Feigenbaum  (1951),  Manajemen Peningkatan  Mutu  adalah  suatu sistem  yang  terintegrasi  untuk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
mengendalikan  dan  meningkatkan kualitas produk dan layanan. Sistem ini mencakup semua aspek organisasi, mulai dari desain produk hingga layanan purna jual. Berdasarkan kutipan para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa
Manajemen  Peningkatan  Mutu  adalah suatu  konsep  yang  komprehensif  dan multidimensi  yang  bertujuan  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  secara berkelanjutan.  Manajemen  Peningkatan Mutu  melibatkan  semua  pihak  yang terkait dengan pendidikan dan menggunakan  berbagai  alat  dan  teknik untuk mencapai tujuannya.

## Pengertian Sekolah Islam Terpadu
Sekolah Islam Terpadu merupakan  lembaga  pendidikan  Islam yang mengintegrasikan ilmu
pengetahuan  umum  dan  agama  secara holistik.  Berikut  beberapa  pengertian Sekolah  Islam  Terpadu  menurut  para ahli:
1. Mulyono  (2013),  Sekolah  Islam Terpadu  adalah  sekolah  Islam  yang memadukan  pendidikan  umum  dan pendidikan  agama  secara  integratif dan  komprehensif,  dengan  tujuan membentuk  generasi  yang  beriman, bertakwa, dan berilmu pengetahuan.
2. Komaruddin  (2012),  Sekolah  Islam
Terpadu  adalah  sekolah  Islam  yang menyelenggarakan pendidikan secara  komprehensif  dan  terpadu, dengan kurikulum yang
mengintegrasikan  ilmu  pengetahuan umum dan agama.
3. Abuddin Nata (2010), Sekolah Islam Terpadu  adalah  sekolah  Islam  yang menerapkan  kurikulum  pendidikan yang memadukan ilmu pengetahuan umum dan agama secara proporsional  dan  seimbang,  dengan tujuan  membentuk  generasi  yang memiliki  keseimbangan  antara  ilmu pengetahuan dan keimanan.
4. Zainuddin  (2009),  Sekolah  Islam Terpadu  adalah  sekolah  Islam  yang memiliki  ciri  khas  memadukan pendidikan umum dan agama secara integratif, dengan tujuan membentuk generasi yang cerdas, beriman, dan berakhlak mulia.
5. Sutrisno  (2008),  Sekolah  Islam Terpadu  adalah  sekolah  Islam  yang menerapkan model pendidikan holistik  dengan  mengintegrasikan ilmu pengetahuan umum dan agama, dengan  tujuan  membentuk  generasi yang memiliki ilmu pengetahuan dan keimanan yang kuat.
Berdasarkan pengertian- pengertian  di  atas,  dapat  disimpulkan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
bahwa  Sekolah  Islam  Terpadu  memiliki beberapa ciri khas, yaitu:
1. Mengintegrasikan  ilmu  pengetahuan umum dan agama secara holistik.
2. Memiliki  kurikulum  yang  dirancang untuk  membentuk  generasi  yang beriman,  bertakwa,  dan  berilmu pengetahuan.
3. Menerapkan  model  pendidikan  yang komprehensif dan terpadu.
4. Memiliki  tujuan  untuk  membentuk generasi yang memiliki keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan keimanan. Sekolah  Islam  Terpadu  memiliki
beberapa  prinsip  dasar  yang  menjadi landasan dalam
penyelenggaraan pendidikannya. Berikut beberapa prinsip dasar Sekolah Islam Terpadu:
1. Integrasi  Ilmu  Pengetahuan  Umum dan Agama Sekolah Islam Terpadu mengintegrasikan  ilmu  pengetahuan umum dan agama secara holistik dan proporsional. Hal ini bertujuan untuk membentuk  generasi  yang  memiliki keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan keimanan. 2. Pengembangan Karakter dan Akhlak Mulia Sekolah Islam Terpadu menitikberatkan pada
pengembangan  karakter  dan  akhlak
mulia  berdasarkan  nilai-nilai  Islam. Hal  ini  bertujuan  untuk  membentuk generasi  yang  beriman,  bertakwa, dan berakhlak mulia.
3. Pembelajaran yang Aktif dan Kreatif Sekolah  Islam Terpadu  menerapkan pembelajaran  yang  aktif  dan  kreatif untuk  meningkatkan  motivasi  dan partisipasi  siswa  dalam  proses belajar mengajar.
4. Penanaman Nilai-Nilai Keislaman Sekolah Islam Terpadu menanamkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari  di  sekolah.  Hal  ini bertujuan untuk membentuk generasi yang  memiliki  identitas  Islam  yang kuat.
5. Pengelolaan  yang  Profesional  dan Transparan
Sekolah  Islam  Terpadu  dikelola secara  profesional  dan  transparan dengan  melibatkan  semua  pihak yang  terkait.  Hal  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan dan akuntabilitas kepada publik.
6. Lingkungan yang Kondusif Sekolah Islam Terpadu menciptakan lingkungan  yang  kondusif  untuk belajar  dan  berkembang.  Hal  ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, aman, dan menyenangkan bagi siswa.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
Prinsip-prinsip  dasar  Sekolah Islam Terpadu tersebut menjadi landasan dalam  penyelenggaraan  pendidikan
untuk mencapai tujuannya, yaitu membentuk  generasi  yang  cerdas, beriman, dan berakhlak mulia.

## METODE PENELITIAN
Penulisan karya ini menggunakan metode kajian
kepustakaan  (library  research),  yaitu metode  pengumpulan  data  melalui sumber  kajian  kepustakaan  (bacaan), dengan mencatat semua temuan tentang manajemen  peningkatan  mutu  Sekolah Islam Terpadu. Pada setiap pembahasan yang  didapatkan  dalam  literatur-literatur dan sumber-sumber, dan atau penemuan terbaru mengenai pentingnya manajemen  peningkatan  mutu  Sekolah Islam Terpadu.
Data  diambil  bersumber  dari tangan/pihak kedua sehingga data yang digunakan bersifat sekunder. Data yang diperoleh  dari  bahan  bacaan  kemudian dikompulasi, dianalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan
berdasarkan studi literatur. HASIL DAN PEMBAHASAN Data  dan  Fakta  tentang  Manajemen Peningkatan Mutu di Sekolah Pendidikan Islam Terpadu
Berikut beberapa data dan fakta tentang manajemen peningkatan mutu di
Sekolah Islam Terpadu:
1. Implementasi Manajemen Peningkatan  Mutu  di  Sekolah  Islam Terpadu: a. Menurut penelitian Mulyono (2013),  80%  Sekolah  Islam Terpadu di Indonesia telah menerapkan Manajemen Peningkatan Mutu dalam berbagai bentuk. b. Bentuk  Manajemen  Peningkatan Mutu yang paling umum diterapkan  di  Sekolah  Islam
Terpadu adalah:
1) Penjaminan Mutu Pendidikan
2) ISO 9001:2015 3) Sistem Manajemen Mutu Pendidikan
2. Dampak  Manajemen  Peningkatan Mutu terhadap Kualitas Pendidikan di
Sekolah Islam Terpadu:
a. Penelitian  Komaruddin  (2012)
menunjukkan  bahwa  Manajemen Peningkatan Mutu memiliki dampak  positif  terhadap  kualitas pendidikan  di  Sekolah  Islam Terpadu.
b. Dampak  positif  tersebut  terlihat dari:
1) Peningkatan prestasi siswa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
2) Meningkatnya  lulusan  yang berkualitas
3) Meningkatnya kepuasan orang tua
3. Faktor  Keberhasilan  Manajemen
Peningkatan  Mutu  di  Sekolah  Islam Terpadu:
Menurut  Abuddin  Nata  (2010),
terdapat  beberapa  faktor  yang mendukung
keberhasilan
Manajemen  Peningkatan  Mutu  di
Sekolah Islam Terpadu, antara lain:
a. Komitmen dari kepala sekolah dan guru
b. Keterlibatan orang tua dan masyarakat
c. Dukungan dari pemerintah
4. Tantangan  Manajemen  Peningkatan Mutu di Sekolah Islam Terpadu: Zainuddin (2009) menyebutkan beberapa tantangan dalam penerapan  Manajemen  Peningkatan Mutu  di  Sekolah  Islam  Terpadu,
antara lain:
a. Keterbatasan sumber daya
b. Kurangnya  pemahaman  tentang Manajemen Peningkatan Mutu
c. Lemahnya budaya mutu
5. Upaya  Meningkatkan  Keberhasilan Manajemen  Peningkatan  Mutu  di Sekolah Islam Terpadu: Sutrisno (2008) menyarankan beberapa upaya untuk meningkatkan keberhasilan Manajemen
Peningkatan  Mutu  di  Sekolah  Islam
Terpadu, antara lain: a. Meningkatkan  pelatihan  dan pengembangan Sumber Daya Manusia b. Memperkuat  komitmen  dan kepemimpinan
c. Membangun budaya mutu
Pentingnya  Manajemen  Peningkatan

## Mutu Sekolah Islam Terpadu
Manajemen  Peningkatan  Mutu memiliki peran penting dalam memajukan  Sekolah  Islam  Terpadu. Berikut  beberapa  alasan  mengapa Manajemen  Peningkatan  Mutu  penting bagi Sekolah Islam Terpadu:
1. Meningkatkan Kualitas Pendidikan:
Manajemen Peningkatan Mutu
membantu  Sekolah  Islam  Terpadu untuk  mencapai  visi  dan  misinya dalam menyediakan pendidikan yang berkualitas  dan  berimbang  antara ilmu pengetahuan umum dan agama. Manajemen Peningkatan Mutu berfokus  pada  peningkatan  proses belajar  mengajar,  pengembangan kurikulum,  dan  peningkatan  kualitas guru. Meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Islam Terpadu Sekolah  Islam  Terpadu  merupakan sebuah  upaya  berkelanjutan  yang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
membutuhkan  komitmen  dan  kerja sama  dari  semua  pihak,  termasuk kepala sekolah, guru, staf, siswa, dan orang tua. Berikut beberapa strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di
Sekolah Islam Terpadu:
a. Mengembangkan  Kurikulum  yang
Komprehensif dan Seimbang:
Kurikulum Sekolah Islam Terpadu harus mengintegrasikan ilmu pengetahuan  umum  dan  agama secara komprehensif dan
seimbang.  Kurikulum  ini  harus dirancang untuk mengembangkan karakter  dan  akhlak  mulia  siswa, serta  membekali  mereka  dengan pengetahuan  dan  keterampilan yang  dibutuhkan  untuk  abad  ke- 21.
b. Meningkatkan Kualitas Guru:
Guru  merupakan  faktor  kunci
dalam  meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolah Islam Terpadu perlu memberikan pelatihan  dan  pengembangan yang  berkelanjutan  kepada  guru untuk  meningkatkan  kompetensi pedagogik, profesional, dan kepribadian mereka.
c. Menciptakan  Lingkungan  Belajar yang Kondusif:
Lingkungan belajar yang kondusif sangat  penting  untuk mendukung proses  belajar  mengajar  yang efektif.  Sekolah  Islam  Terpadu perlu  menyediakan  infrastruktur yang memadai, menciptakan budaya  belajar  yang  positif,  dan membangun hubungan yang baik antara guru dan siswa.
d. Memanfaatkan Teknologi Pendidikan: Teknologi pendidikan dapat menjadi  alat  yang  efektif  untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolah  Islam  Terpadu  perlu memanfaatkan teknologi pendidikan  untuk  meningkatkan proses belajar mengajar, menyediakan  akses  informasi yang  lebih  luas  bagi  siswa,  dan meningkatkan  interaksi  antara guru dan siswa.
e. Membangun  Kemitraan  dengan Orang Tua:
Orang  tua  merupakan  mitra penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolah Islam Terpadu perlu
membangun komunikasi  yang  efektif  dengan orang  tua,  melibatkan  mereka dalam  kegiatan  sekolah,  dan memberikan  informasi  tentang kemajuan belajar anak mereka.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
f. Melakukan Evaluasi dan Pengukuran Mutu Pendidikan: Sekolah  Islam  Terpadu  perlu melakukan evaluasi dan pengukuran  mutu pendidikan secara  berkala  untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan
pendidikan  dan  mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki.
Berikut  beberapa  contoh  program yang  dapat  diterapkan  di  Sekolah Islam  Terpadu  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan:
a. Program pengembangan
karakter dan akhlak mulia
b. Program tahfidz Al-Quran
c. Program  olimpiade  sains  dan matematika
d. Program bahasa asing
e. Program  ekstrakurikuler  yang kreatif dan inovatif Meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Islam Terpadu membutuhkan upaya yang komprehensif  dan  berkelanjutan.
Dengan  menerapkan  strategi  dan program  yang  tepat,  Sekolah  Islam Terpadu  dapat  menjadi  lembaga pendidikan  yang  unggul  dalam menghasilkan generasi yang cerdas, beriman, dan berakhlak mulia.
2. Memperkuat Daya Saing:
Di  era  globalisasi,  Sekolah  Islam
Terpadu dihadapkan dengan persaingan  yang  ketat  dari  sekolah- sekolah lain. Manajemen Peningkatan  Mutu  membantu  SIT untuk  meningkatkan  daya  saingnya dengan meningkatkan kualitas pendidikan, layanan, dan lulusannya. Di  era  globalisasi,  Sekolah  Islam Terpadu dihadapkan
dengan persaingan  yang  ketat  dari  sekolah- sekolah lain. Untuk itu, Sekolah Islam Terpadu  perlu  memperkuat  daya saingnya  agar  dapat  menarik  lebih banyak  siswa  dan  menjadi  pilihan utama  bagi  orang  tua.  Berikut beberapa strategi yang dapat diterapkan  untuk  memperkuat  daya saing Sekolah Islam Terpadu:
a. Membangun  Brand  Image  yang Kuat:
Sekolah  Islam  Terpadu  perlu membangun  brand  image  yang kuat  dan  positif  agar  mudah dikenali dan diingat oleh masyarakat.  Brand  image  ini harus mencerminkan keunggulan dan  keunikan  Sekolah  Islam Terpadu  dibandingkan  dengan sekolah lain.
b. Meningkatkan Layanan dan
Fasilitas:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
Sekolah  Islam  Terpadu  perlu meningkatkan layanan dan
fasilitas yang ditawarkan kepada siswa.  Layanan  dan  fasilitas  ini harus berkualitas tinggi dan dapat memenuhi kebutuhan siswa.
c. Menjalin Kerjasama dengan Berbagai Pihak: Sekolah  Islam  Terpadu  perlu menjalin kerjasama dengan berbagai pihak, seperti pemerintah,  lembaga  pendidikan lain,  dan  perusahaan,  untuk meningkatkan daya saingnya. d. Melakukan Promosi dan Pemasaran yang Efektif: Sekolah  Islam  Terpadu  perlu melakukan promosi dan
pemasaran  yang  efektif  untuk menarik  minat  siswa  dan  orang tua.  Promosi  dan  pemasaran  ini dapat dilakukan melalui berbagai media,  seperti  website,  media sosial, dan brosur.
Berikut  beberapa  contoh  program yang  dapat  diterapkan  di  Sekolah Islam  Terpadu  untuk  memperkuat daya saing:
a. Program unggulan yang menjadi ciri khas Sekolah Islam Terpadu
b. Program  kelas  khusus,  seperti kelas tahfidz Al-Quran atau kelas olimpiade
c. Program kerjasama dengan universitas ternama d. Program pertukaran pelajar dengan sekolah luar negeri
e. Program  beasiswa  untuk  siswa berprestasi
Memperkuat  daya  saing  Sekolah Islam  Terpadu  membutuhkan  upaya yang komprehensif dan berkelanjutan.  Dengan  menerapkan strategi  dan  program  yang  tepat, Sekolah Islam Terpadu dapat menjadi  lembaga  pendidikan  yang unggul dan diminati oleh masyarakat.
3. Meningkatkan  Akuntabilitas dan Transparansi: Manajemen Peningkatan Mutu mendorong  Sekolah  Islam  Terpadu untuk  menerapkan  sistem  yang akuntabel  dan  transparan  dalam pengelolaan sekolah. Hal ini meningkatkan  kepercayaan  publik terhadap Sekolah Islam Terpadu dan menarik  lebih  banyak  siswa  untuk mendaftar.
Akuntabilitas dan transparansi merupakan prinsip
penting  dalam  pengelolaan  Sekolah Islam  Terpadu.  Akuntabilitas  berarti Sekolah  Islam Terpadu  bertanggung jawab atas kinerjanya kepada publik, sedangkan transparansi berarti Sekolah  Islam  Terpadu  terbuka  dan mudah  diakses  oleh  publik.  Berikut
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
beberapa strategi untuk meningkatkan akuntabilitas dan transparansi Sekolah Islam Terpadu:
a. Menyusun  Laporan  Keuangan yang Jelas dan Akuntabel:
1) Laporan  keuangan  Sekolah Islam Terpadu  harus disusun secara profesional dan
mudah dipahami.
2) Laporan  keuangan  Sekolah Islam  Terpadu  harus  diaudit
oleh auditor independen. 3)      Laporan  keuangan  Sekolah Islam Terpadu harus dipublikasikan kepada publik. b. Menyusun Laporan Kinerja  yang
Transparan:
1) Laporan kinerja Sekolah Islam Terpadu harus memuat informasi  tentang  prestasi siswa,  kualitas  guru,  dan kondisi sarana dan prasarana. 2) Laporan kinerja Sekolah Islam Terpadu harus dipublikasikan kepada publik. 3)   Sekolah Islam Terpadu harus
mengadakan  forum  publik untuk  membahas  laporan kinerja.
c. Membangun  Sistem  Pengaduan yang Efektif:
1) Sekolah Islam Terpadu harus membangun sistem pengaduan yang mudah diakses oleh publik.
2) Pengaduan  dari  publik  harus ditanggapi dengan cepat dan profesional.
3) Hasil penyelesaian pengaduan  harus  dipublikasikan kepada publik.
d. Melibatkan  Orang  Tua  dalam Pengelolaan Sekolah Islam Terpadu:
1) Orang  tua  harus  dilibatkan dalam  proses  pengambilan keputusan  di  Sekolah  Islam Terpadu.
2) Orang  tua  harus  dilibatkan dalam  kegiatan  monitoring dan  evaluasi  Sekolah  Islam
Terpadu.
3)      Orang  tua  harus  diberikan akses informasi tentang pengelolaan  Sekolah  Islam Terpadu. e. Memanfaatkan Teknologi Informasi: 1) Sekolah Islam Terpadu dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk meningkatkan  akuntabilitas dan transparansi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
2) Sekolah Islam Terpadu dapat menggunakan  website  dan media sosial untuk mempublikasikan  informasi kepada publik. 3) Sekolah Islam Terpadu dapat menggunakan aplikasi online untuk memudahkan
komunikasi  dan  interaksi dengan publik.
Berikut  beberapa  contoh  program yang  dapat  diterapkan  di  Sekolah Islam  Terpadu  untuk  meningkatkan akuntabilitas dan transparansi:
a. Program publikasi laporan
keuangan  dan  kinerja  Sekolah
Islam Terpadu
b. Program  forum  publik  untuk membahas kinerja Sekolah Islam
Terpadu
c. Program sistem pengaduan
online
d. Program  komite  sekolah  yang melibatkan orang tua
e. Program  website  dan  media sosial Sekolah Islam Terpadu
Meningkatkan akuntabilitas dan transparansi  membutuhkan  upaya yang komprehensif dan berkelanjutan.  Dengan  menerapkan strategi  dan  program  yang  tepat, Sekolah Islam Terpadu dapat membangun kepercayaan publik dan meningkatkan kualitas pendidikannya. 4. Membangun Budaya Mutu: Manajemen Peningkatan Mutu membantu  Sekolah  Islam  Terpadu untuk  membangun  budaya  mutu  di mana  semua  pihak,  termasuk  guru, staf, siswa, dan orang tua, berkomitmen untuk mencapai standar kualitas yang tinggi. Membangun budaya mutu di Sekolah Islam  Terpadu  merupakan  sebuah upaya berkelanjutan yang
membutuhkan  komitmen  dan  kerja sama  dari  semua  pihak,  termasuk kepala sekolah, guru, staf, siswa, dan orang tua. Berikut beberapa strategi yang dapat diterapkan untuk membangun budaya mutu di Sekolah
Islam Terpadu:
a. Menanamkan Nilai-Nilai Mutu:
1) Nilai-nilai mutu seperti disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama harus ditanamkan kepada semua warga Sekolah Islam Terpadu. 2)    Nilai-nilai  mutu  ini  harus diinternalisasi dan
dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari  di  Sekolah  Islam Terpadu.
b. Menetapkan Standar Mutu:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
1) Sekolah Islam Terpadu harus menetapkan  standar  mutu
yang  jelas  untuk  semua aspek  pengelolaan  sekolah, seperti proses belajar mengajar, kurikulum, penilaian, dan sarana prasarana.
2)   Standar mutu ini harus diukur dan dievaluasi secara berkala.
c. Melakukan  Peningkatan  Mutu
Berkelanjutan:
1) Sekolah Islam Terpadu harus
melakukan upaya peningkatan  mutu  secara berkelanjutan melalui berbagai program dan kegiatan. 2)      Program  dan  kegiatan  ini
harus melibatkan semua pihak  di  Sekolah  Islam Terpadu.
d. Menghargai Prestasi dan Kontribusi: 1) Sekolah Islam Terpadu harus memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang telah menunjukkan  prestasi  dan kontribusi dalam upaya peningkatan mutu. 2) Penghargaan ini dapat berupa  penghargaan  moral atau material.
e. Membangun  Komunikasi  dan
Kerjasama yang Efektif:
1) Sekolah Islam Terpadu harus membangun  komunikasi  dan kerjasama yang efektif antara semua pihak untuk mendukung upaya peningkatan mutu. 2) Komunikasi dan kerjasama ini harus dilakukan secara
terbuka,  transparan,  dan akuntabel.
Berikut  beberapa  contoh  program yang  dapat  diterapkan  di  Sekolah Islam  Terpadu  untuk  membangun budaya mutu:
a. Program pelatihan dan pengembangan  mutu  bagi  guru
dan staf
b. Program pembinaan karakter dan akhlak mulia bagi siswa
c. Program pengembangan budaya membaca dan menulis
d. Program  pengabdian  kepada masyarakat
e. Program audit mutu internal Membangun budaya mutu membutuhkan upaya yang komprehensif  dan  berkelanjutan. Dengan  menerapkan  strategi  dan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah, Andi Warisno, Nurul Hidayati Murtafiah
program  yang  tepat,  Sekolah  Islam Terpadu  dapat  menciptakan  budaya mutu yang mendorong semua pihak untuk  terus  meningkatkan  kualitas pendidikan.
5. Meningkatkan Efisiensi dan Efektivitas: Manajemen Peningkatan Mutu membantu  Sekolah  Islam  Terpadu untuk  mengoptimalkan  penggunaan sumber  daya  yang  dimiliki.  Hal  ini meningkatkan efisiensi dan efektivitas  pengelolaan  sekolah. Meningkatkan efisiensi dan
efektivitas  merupakan  hal  yang penting  bagi  Sekolah  Islam Terpadu agar  dapat  mencapai  tujuannya dengan  optimal.  Berikut  beberapa strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas Sekolah Islam Terpadu: a. Menyusun  Perencanaan  yang
Matang:
1) Sekolah  Islam  Terpadu  perlu menyusun perencanaan yang matang  dan  sistematis  untuk semua  aspek  pengelolaan
sekolah. 2) Perencanaan ini harus
mempertimbangkan visi, misi,
tujuan,  dan  sumber  daya yang  dimiliki  Sekolah  Islam
Terpadu.
b. Mengoptimalkan Penggunaan Sumber Daya:
1) Sekolah  Islam  Terpadu  perlu mengoptimalkan penggunaan sumber  daya  yang  dimiliki, seperti  keuangan,  sarana prasarana, dan tenaga pengajar. 2) Hal  ini  dapat  dilakukan dengan cara melakukan inventarisasi  sumber  daya, menyusun  anggaran  yang efektif,  dan  menggunakan teknologi yang tepat.
c. Meminimalisir Pemborosan:
1) Sekolah  Islam  Terpadu  perlu meminimalisir pemborosan dalam segala bentuk, seperti penggunaan  bahan  baku,
waktu, dan tenaga.
2) Hal  ini  dapat  dilakukan dengan  cara  menerapkan sistem yang efisien, melakukan pengawasan yang ketat, dan memberikan edukasi kepada semua pihak di Sekolah Islam Terpadu.
d. Meningkatkan  Kinerja  Guru  dan
Staf:
1) Sekolah  Islam  Terpadu  perlu meningkatkan  kinerja  guru dan  staf  melalui  pelatihan,
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
pengembangan, dan pemberian penghargaan. 2) Guru dan staf yang berkinerja baik akan meningkatkan efektivitas  proses  belajar mengajar.
e. Memanfaatkan Teknologi:
1) Sekolah Islam Terpadu dapat memanfaatkan teknologi
untuk  meningkatkan  efisiensi dan  efektivitas  pengelolaan
sekolah.
2) Teknologi  dapat  digunakan untuk administrasi,
komunikasi, pembelajaran, dan penilaian.
Berikut  beberapa  contoh  program yang  dapat  diterapkan  di  Sekolah Islam  Terpadu  untuk  meningkatkan efisiensi dan efektivitas:
a. Program  digitalisasi  administrasi sekolah
b. Program  pelatihan  e-learning bagi guru
c. Program  penggunaan  aplikasi pembelajaran online
d. Program  pemantauan  CCTV untuk keamanan sekolah
e. Program sistem absensi online
Meningkatkan efisiensi dan efektivitas membutuhkan upaya yang komprehensif  dan  berkelanjutan. Dengan  menerapkan  strategi  dan
program  yang  tepat,  Sekolah  Islam Terpadu dapat mengoptimalkan sumber  dayanya  dan  mencapai tujuannya dengan optimal.

## SIMPULAN
Sekolah  Islam  Terpadu  memiliki potensi  besar  untuk  menjadi  lembaga pendidikan yang unggul, namun dibutuhkan  upaya  berkelanjutan  untuk meningkatkan  kualitasnya.  Artikel  ini membahas  beberapa  strategi  dan program  yang  dapat  diterapkan  untuk mencapai hal tersebut, meliputi: Meningkatkan  kualitas  Pendidikan  yang mencakup  aspek  kurikulum,  guru, lingkungan  belajar,  dan  daya  saing.
Meningkatkan akuntabilitas dan transparansi untuk membangun
kepercayaan  publik  dan  meningkatkan kualitas pendidikan. Membangun budaya mutu  akan  mendorong  seluruh  pihak untuk  terus  berbenah  dan  meraih kemajuan.  Meningkatkan  efisiensi  dan efektivitas dengan mengoptimalkan penggunaan sumber daya demi
mencapai tujuan pendidikan.
Adapun saran yang disampaikan dalam  penelitian  ini  adalah  sebagi berikut:
1. Penerapan  strategi  dan  program harus  disesuaikan  dengan  kondisi dan  situasi  masing-masing  Sekolah Islam Terpadu.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Faruqi Hidayatulloh, Siti Patimah,
2. Diperlukan komitmen dan kerja sama dari  semua  pihak,  termasuk  kepala sekolah, guru, staf, siswa, dan orang tua.
3. Sekolah Islam Terpadu dapat
melakukan  benchmarking  dengan sekolah  lain  yang  telah  berhasil meningkatkan kualitasnya. 4. Sekolah Islam Terpadu dapat melibatkan  pihak  eksternal,  seperti konsultan  atau  lembaga  pelatihan, untuk membantu meningkatkan
kualitas pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abuddin  Nata,  M.  (2010). Manajemen Pendidikan  Islam .  Jakarta:  PT
RajaGrafindo Persada.
Crosby, P. B. (1979). Quality Is Free . New
York: McGraw-Hill. Deming, W. E. (1986). Out of the Crisis.
Cambridge, MA: MIT Press.
Feigenbaum, A.  V.  (1951). Total  Quality Control . New York: McGraw-Hill.
Ishikawa,  K.  (1985). Guide  to  Quality Control . Tokyo: Asian Productivity
Organization.
Komaruddin,  H.  (2012). Pendidikan
Islam:  Perspektif  Teori  dan
Praktek .  Bandung:  PT  Remaja
Rosdakarya. Mulyono,  A.  (2013). Sekolah  Islam Terpadu:  Konsep,  Implementasi,
dan Evaluasi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sutrisno, M. (2008). Manajemen Pendidikan  Islam .  Jakarta:  PT
Kalam Mulia. Tjiptono, F. (2004). Manajemen Pemasaran. Yogyakarta: Andi. Zainuddin, A. (2009). Paradigma Pendidikan  Islam:  Rekonstruksi dan  Aktualisasi . Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.