Vol. 4 No. 1 (2024) https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2117

## Bougainvillea spectabilis as a Biological Learning Resource

## Muliana GH
Department of Biology, Universitas Negeri Makassar, Makassar, 90223, Indonesia

## Abstract
The background of this research is to identify plants in the surrounding environment that can be utilized as a biological learning resource, specifically Bougainvillea spectabilis or locally known as bougainvillea. Information about the anatomy of plant organs, plant morphology, posture and habitus, up to the roles and benefits of this plant can be used as a source for biology learning. The research method employed is a qualitative type utilizing descriptive analysis techniques with a literature review. Data sources were obtained from journal articles and books discussing the Bougainvillea spectabilis plant. The data collection technique involved three stages:  a.  Collecting  journal  articles  and  books  that  examine  and  discuss  the  Bougainvillea  spectabilis  plant,  b.  Organizing information  and  data  obtained  through  a  predetermined  framework,  c.  Further  analyzing  the  organized  data  using  established principles, theories, and methods until the research objectives were achieved. The results of the study indicate that the Bougainvillea spectabilis plant can be used as a biological learning resource for basic biology courses, plant anatomy, plant morphology, higher plant botany, and plant physiology courses.
Keywords: Learning resource, plants, bougainvillea

## 1. Pendahuluan *
Sumber  belajar  merupakan  perangkat  pembelajaran  yang  seringkali  dimanfaatkan  oleh  peserta  didik  pada  proses pembelajaran,  dimana  sumber  belajar  tersebut  dapat  memberikan  pemahaman  serta  kemudahan  peserta  didik  dalam belajar dan memperoleh informasi, pengetahuan maupun keterampilan dalam belajar (Puspitasari & Salamah, 2021). Sumber belajar adalah  segala sumber  yang dimanfaatkan peserta didik dalam  memperolah pengalaman  belajar, baik berupa  orang/guru/pendidik,  data  berupa  bahan/materi,  lingkungan,  media  pembelajaran  maupun  metode  yang digunakan (S, Samsinar 2019). Sumber  belajar dalam arti  yang  luas adalah  berbagai sumber   yang  dapat digunakan peserta didik yang dapat memudahkan peserta didik pada proses belajarnya (Ulinniam dkk, 2022). Pada penggunaan buku teks sebagai sumber belajar, sebaiknya didampingi oleh sumber belajar tambahan sehingga proses belajar menjadi lebih  realistik  (Puspitasari  &  Salamah,  2021).  Pemanfaatan  sumber  belajar  dengan  tepat  serta  maksimal  dapat menunjang proses pembelajaran (Surani, 2019).
Penggunaan sumber belajar dari lingkungan sekitar dapat melatih peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya untuk mengaitkan konsep materi dan teori yang telah dipelajari di kelas dengan kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik dapat membangun konsep dan materi yang telah dipelajari (Pramesthi dkk, 2020). Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar bisa menjadi salah salah satu strategi yang dapat meningkatkan motivasi serta partisipasi peserta didik pada  proses  pembelajaran  (Waluyati,  2020).  Lingkungan  yang  digunakan  sebagai  sumber  belajar,  dapat  dibedakan menjadi dua jenis, yakni lingkungan yang sengaja didesain untuk aktivitas belajar peserta didik, dan lingkungan yang yang tidak didesain sebagai sumber belajar tetapi kehadirannya dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar (Rahmawati, 2020). Di lingkungan sekitar sering di temui tanaman kembang kertas atau Bougainvillea spectabilis sebagai tanaman hias. Tanaman  ini  memiliki  bunga dengan  yang  indah dengan warna cerah, tanaman  ini dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar biologi.
Pada  literature  review  ini,  penelitian  memfokuskan  pada  pemanfaatan  tanaman  Bougainvillea  spectabilis  sebagai sumber  belajar  biologi,  hingga  peranan  dan  manfaat  tanaman  dari  tanaman  ini.  Belum  ditemukan  penelitian  yang membahas khusus  mengenai penggunaan tanaman kembang kertas (Bougainvillea spectailis) sebagai  sumber belajar biologi.  Tanaman  yang  mudah  dijumpai  di  lingkungan  sekitar  ini  dapat  dijadikan  sumber  belajar  biologi  pada  mata
* Corresponding author.
E-mail address : muliana.gh@unm.ac.id
kuliah  anatomi  tumbuhan,  morfologi  tumbuhan,  botani  tumbuhan  tinggi,  hingga  fisiologi  dan  fitokimia.  Tanaman Bougainvillea spectabilis juga memiliki sejumlah manfaat bagi kesehatan tubuh.

## 2. Metode Penelitian
Metode penelitian ini adalah jenis kualitatif dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dengan kajian kepustakaan (literature  review).  Penelitian  analisis  deskripif  adalah  penelitian  yang  memaparkan  dan  menjelaskan,  serta menganalisis temuan penelitian secara sistematis  agar lebih  mudah dipahami dan disimpulkan, sesuai dengan tujuan penelitian  (Rizal,  2020).  Penelitian  studi  literatur adalah  penelitian  dengan  teknok  pengumpulan  data  menggunakan berbagai alat penunjang yang berasal dari sumber kepustakaan berupa buku referensi, maupun dari hasil penelitian yang telah  dilakukan  melalui  artikel  penelitian  dan  berbagai  jurnal  (Melinda  &  Zainil,  2020).  Teknik  pengumpulan  data penelitian  studi  literatur  menggunakan  data  yang  berasal  dari  artikel-artikel  penelitian  yang  relevan  (Saprudin  dkk, 2021). Sebagai penelitian literature review, sumber data penelitian diperoleh dari artikel-artikel jurnal dan buku yang membahas tentang tanaman Bougainvillea spectabilis.
Langkah-langkah teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni melalui tiga tahapan;
a. Pengumpulan artikel-artikel jurnal dan buku-buku yang mengkaji dan membahas tentang tanaman Bougainvillea spectabilis,
b. Mengorganisasi informasi dan data-data yang telah didapatkan melalui kerangka yang telah ditentukan,
c. Menganalisis lebih lanjut terhadap kegiatan pengorganisasian data melalui penggunaan kaidah, teori serta metode yang ditentukan sebelumnya hingga didapatkan hasil dan kesimpulan sesuai dengan tujuan penelitian.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pemanfaatan tingkungan sebagai sumber belajar merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang kreatif serta relevan dalam  mengkaji  ilmu  biologi.  Biologi  sebagai  ilmu  yang  membahas  dan  mengkaji  tentang  makhluk  hidup,  dimana tumbuhan atau  tanaman merupakan kajian utama dalam ilmu biologi, sehingga pemanfaatan tanaman-tanaman yang terdapat di lingkungan sekitar sebagai sumber belajar biologi dapat menunjang proses belajar peserta didik. Salah satu tanaman  yang  dapat  dijadikan  sebagai  sumber  belajar  biologi  adalah  tanaman  kembang  kertas  (Bougainvillea spectabilis).  Tanaman  ini  dapat  dijadikan  sebagai  sumber  belajar    pada  mata  kuliah  anatomi  tumbuhan,  morfologi tumbuhan, botani tumbuhan tingkat tinggi, fisiologi tumbuhan, dan mata kuliah lainnya yang terkait dengan tumbuhan.

## 3.1. Anatomi Bougainvillea spectabilis
Penggunakan tanaman  Bougainvillea spectabilis  sebagai  sumber  belajar pada  mata kuliah anatomi tumbuhan,  yakni dengan mengambil organ-organ tanaman yang dibutuhkan untuk dikaji anatomi dan jaringan-jaringan yang menyusun organ  tersebut  dengan  menggunakan  mikroskop,  baik  menggunakan  mikroskop  cahaya  maupun  menggunakan mikroskop  elektron.  Berikut  ini  merupakan  penampakan  anatomi  permukaan  daun  Bougainvillea  spectabilis  yang memperlihatkan epidermis dan stomata.
Gambar  2  memperlihatkan  irisan  anatomi  akar  tanaman Bougainvillea  spectabilis di  bawah  mikroskop  yang memperlihatkan  jaringan-jaringan  yang  menyusun  organ  akar.  Pada  akar  tanaman  ini,  terdapat  jaringan  epidermis, jaringan  pengangkut  yakni  xilem,  protoxylem,  metaxylem,  xylem  sekunder,  phloem,  korteks,  rambut  akar,  jaringan periderm,  hipodermis,  endodermis,  struktur  jaringan  yang  menyusun  tudung  akar,  serta  jaringan  meristem  ( ground meristem ).
Gambar 3 merupakan gambar melintang dan memanjang dari batang Bougainville spectabilis muda dan beri pewarna untuk  memudahkan  dalam  membedakan  anatomi  jaringan-jaringan  tumbuhan  penyusun  organ  akar  pada  kembang kertas.  Berdasarkan  gambar,  dapat  diidentifikasi  jaringan-jaringan  tumbuhan  yang  menyusun  anatomi  batang Bougainvillea  spectabilis yakni  terdapat  jaringan  epidermis,  derivat  epidermis  yakni  trikoma,  stomata,  jaringan pengangkut yakni xilem dan floem, elemen trakea, serat, empulur, parenkim, dan jaringan kolemkim angular.
Gambar 1. Anatomi daun Bougainvillea spectabilis (a) menggunakan mikroskop cahaya dan (b) menggunakan scanning mikroskop elektron (Sumber: Shaheen dkk, 2021)
Gambar 2 . Anatomi akar Bougainvillea spectabilis dengan keterangan: PX ( protoxylem ), MX ( metaxylem ), PH ( phloem ), CT ( cortex ), RH ( root hairs ), PD ( periderm ), H (hypodermis), X ( xilem ), EN ( endodermis ), SX ( secondary xylem ), GM ( ground meristem ), RC ( root cap ). (Sumber : Chew, 2010)
Gambar 3 . Anatomi batang Bougainville spectabilis dengan keterangan: Tr (trikoma), E (epidermis), Co ( cork layer ), PH ( phloem ), TE ( tracheary elements ), FB ( fibers ), PI ( pith ), SP ( sclerified parenchyma ), AC ( angular collenchyma ). (Sumber : Chew, 2010 )

## 3.2. Morfologi Bouganville specatbilis
Gambar 4 . Morfologi tanaman Bougainvillea spectabilis Willd. Sumber: Muliana GH, 2023
Daun  tanaman Bougainville  spectabilis tersusun  berselang-seling,  tepi  daun  bergelombang  dan  bangun  daun  bulat hingga lonjong (Shaheen dkk, 2021).
Tanaman bougenvil atau kembang kertas adalah tanaman pirenial, yakni dapat hidup bertahun-tahun. Akar tanaman ini merupakan akar tunggang yang tumbuh terus dengan cabang-cabang akarnya. Tanaman Bougainville spectabilis adalah tanaman dengan perawakan perdu, dengan batang berkayu, serta memiliki banyak cabang di dekat akarnya. Perawakan tanaman Bougainville spectabilis bisa dilihat pada gambar 5.
Muliana G.H. |  EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 2024, 4(1): 15–22
Tabel 1 . Morfologi Bougainville spectabilis
Organ Tanaman Keterangan Keterangan morfologi bunga : a. Pedicellus b. Pedunculus c. Daun pemikat d. Mahkota bunga Keterangan morfologi batang : a. Cabang batang bentuk teres (bulat)
b. Spina (duri) pada batang Keterangan morfologi daun :
a. Margo folii (tepi daun) b. Ibu tulang daun c. Tulang cabang d. Petiolus (tangkai daun) e. Basal daun
f. Lamina (helaian daun) g. Apeks daun
Gambar 5 . Perawakan Bougainvillea spectabilis dalam bentuk perdu dengan cabang-cabang dekat akar Sumber: Muliaha GH, 2023
Tanaman  bougenvil  memiliki percabangan dengan tipe  monopodial. Karena pada batang, sumbu utama  berasal dari bagian  bawah  hingga  ke  atas  nampak  jelas,  dengan  arah  tumbuh  tegak  lurus  ( erectus ).  Morfologi  batang  bougenvil berbentuk bulat ( teres ). Batang berkayu. Permukaan batang utama yang telah dewasa berbentuk kasar. Tata letak daun tersebar, dengan 1 helai daun pada tiap nodus atau buku-buku.
Daun  bougenvil  merupakan  daun  tidak  lengkap,  karena  hanya  terdiri  dari  helaian  daun  dan  tangkai  daun.  daun bougenvil tidak memiliki pelepah daun. daun bougenvil adalah daun tunggal. Bagun daun bougenvil berbentuk bangun daun jantung dengan bangun bulat telur, dengan bagian terlebar daun terletak pada bagian bawah. Bagian basal daun atau  pangkal  daun  dengan  bentuk  tumpul.  Ujung  daun  (apeks  daun)  berbentuk  meruncing.  Tepi  daun  rata  dengan permukaan daun yang licin. Daun berwarna hijau.
Bunga tanaman  bougenvil  adalah  bunga  yang tidak  lengkap. Bunga tanaman  bougenvil  yakni  bunga  majemuk. Ciri khas bunga bougenvil yakni memiliki daun-daun pemikat yang berwarna cerah dan menarik.
Akar tanaman bougenvil yakni akar tunggang. Memiliki akar dengan cabang-cabang yang melebar. Kedalaman akar semakin dalam tergantung usia tanaman dan kondisi tanah. Akar terletak dekat dengan permukaan tanah.

## 3.3. Taksonomi Bougainville spectabilis
Kingdom : Plantae Subkingdom : Tracheobionta Super divisio : Spermatophyta Divisio : Magnoliophyta Class : Magnoliopsida Ordo : Caryophyllales Familia : Nyctaginaceae Genus : Bougainvillea Spesies
: Bougainvillea spectabilis L (Sumber: Ulinniam dkk, 2022)
Tumbuhan spermatophyta adalah tumbuhan berbiji, istilah spermatophyta itu sendiri berasal dari bahasa Yunani yakni sperma yang artinya biji dan phyta atau phyton yang memiliki arti tumbuhan (Hartono dkk, 2020). Tanaman dengan ordo  Caryophyllales  memiliki  karakteristik  dengan  habitus  yakni  pohon,  perdu,  terna,  herbba  hingga  tanaman merambat,  dengan  daun  tunggal  yang  tidak  memiliki  daun  penumpu,  bunganya  bisa  ditemukan  bunga  berkelamin tunggal atau bunga banci, bertenda tunggal maupun rangkap dengan daun-daun kelopak bunga, aktinomorf, benang sari dalam satu atau dua lingkaran (Alamsyah dkk, 2020).

## 3.4. Peranan dan Manfaat Bougainville spectabilis
Tanaman Bougainvillea spectabilis adalah tanaman yang seringkali di jumpai di lingkungan sekitar. Pemanfaatannya selain sebagai sumber belajar biologi, tanaman bougenvil juga bermanfaat sebagai tanaman hias di pekarangan rumah atau di ruang hijau terbuka dan di taman kota, bunga dan daunnya dapat dijadikan sebagai kerajinan tangan dan karya seni.  Hingga  pemanfaatan  organ-organ tanaman  seperti  akar,  batang,  dan  daun  tanaman  sebagai  obat  herbal  karena memiliki sejumlah senyawa-senyawa bioaktif yang bermanfaat bagi kesehatan tubuh manusia.
Tanaman Bougainvillea spectabilis merupakan salah satu jenis tanaman pekarangan yang dapat dijadikan tanaman hias (Sari dkk, 2022). Tanaman Bougainvillea spectabilis adalah tanaman dikotil yang memiliki sifat defensif yang dapat bertahan dalam kondisi ekstrem berupa panas dan kering (Shaheen dkk, 2021). Tanaman kembang kertas merupakan salah satu jenis tanaman yang direkomendasikan sebagai tumbuhan atau tanaman hias di perkotaan, karena tumbuhan ini bermanfaat sebagai sumber makanan tempat berlindung dan juga tempat membangung sarang bagi burung-burung di perkotaan, sehingga direkomendasikan untuk ditanam pada area ruang terbuka hijau (Yuliawati dkk, 2020).
Bunga dari tanaman Bougainvillea spectabilis dapat dijadikan sebagai kerajinan tangan, yakni dengan mengolah bunga (daun pemikat yang berwarna cerah) pada kembang kertas, mengeringkannya, dan  menjadikannya dekorasi  maupun karya seni lainnya dengan menyemprotkan warna bening ( clear ) pada hasil akhir sehingga hasil kerajinan tangan bisa bertahan lebih lama (Anggani, 2010).
Tanaman Bougainvillea spectabilis Will memiliki kandungan flavonoid, polifenol dan antioksidan yang tinggi sehingga memiliki  potensi  penggunaan  sebagai  obat  herbal  anti-obesitas,  dengan  menekan  dan  mengendalikan  nafsu  makan, menurunkan kadar adiposa, dan memperbaiki metabolisme tubuh (Kumar dkk, 2022). Hasil penelitian yang dilakukan oleh Singh  & Aggrawal (2018)  membuktikan bahwa tanaman Bougainvillea spectabilis memiliki kandungan zat-zat senyawa  bioaktif  yang  memiliki  aktivitas  antioksidan,  anti-radikal  bebas,  serta  anti  inflamasi  pada  seluruh  bagian tanaman Bougainvillea secara in vitro. Tanaman Bougainvillea spectabilis memiliki khasiat obat seperti antiinflamasi, antihepatotoksik,  antikanker,  antidiabetik,  antimikroba,  antioksidan,  antiulkus  dan  antihiperlipidemia  (Dhadde  dkk, 2021).

## 4. Kesimpulan
Penggunaan tanaman Bougainvillea spectabilis yang terdapat di lingkungan sekitar dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar pada kajian ilmu biologi tumbuhan yakni pada mata kuliah anatomi tumbuhan, morfologi tumbuhan, fisiologi tumbuhan, dan botani tumbuhan tingkat tinggi. Penggunaan tanaman ini sebagai sumber belajar biologi memberikan pendekatan pembelajaran dan pengalaman belajar yang lebih menarik serta kontekstual.

## Daftar Pustaka
Alamsyah, M. R. N., Pamungkas, S. J & Meganingrum,  A. R. (2020). Studi  Anthophyta di  Kota Magelang sebagai Sumber Pembelajaran Saintifik pada Perkuliahan Biosistematika Tumbuhan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi , 5(2), 160-175, https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2337
Anggani, Sri. (2010). Berkreasi dengan Bougenvil . PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Chew, Sarah. (2010). Anatomical features of Bougainvillea (Nyctaginaceae) . Studies by Undergraduate Researchers at Guelph, 4(1), 72-78.
Dhadde G.S., Yadav J.P., Sapate R.B., Mali H.S., & Raut I.D. (2021). In vitro anthelmintic activity of crude extract of flowers  of  Bougainvillea  Spectabilis  Wild  against  Pheretima  Posthuma. IJPPR  International  Journal  of Pharmacy & Pharmaceutical Research , 6-11.
GH, Muliana dkk. (2023). Rempah dan Herbal di Pekarangan Rumah . CV Get Press Indonesia, Padang.
GH, M. (2023). Utilization of Plants at FMIPA UNM as a Learning Resource for Plant Taxonomy Subjects. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation , 3(4). https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2118
GH, M., & Pratiwi, A. (2023). Analysis of the Needs of Teaching Materials in Plant Anatomy Courses. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 9(10), 740-745. https://doi.org/10.5281/zenodo.7991235
GH, M., & Arsal,  A. F. (2022). Analisis  Kebutuhan  Bahan  Ajar Mahasiswa pada  Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 8(23), 434-441. https://doi.org/10.5281/zenodo.7417545
Hartono,  A.,  Adlini,  M.  N.,  Ritonga,  Y.  E.,  Tambunan,  M.  I.  H.,  Nasution,  M.  S  &  Jumiah.  (2020).  Identifikasi Tumbuhan Tingkat Tinggi (Phanerogamae) Di Kampus II UINSU. Jurnal Biolokus: Jurnal Pendidikan Biologi dan Biologi , 3(2), 305-312.
Kumar, Mukul, Deepika Kaushik, Jasjit Kaur, Charalampos Proestos, Fatih Oz, Ashwani Kumar, Anjali Anjali, Tahra Elobeid, Murat Emre Terzioğlu, and Jianbo Xiao. (2022). Assessment of Anti-Obesity Potential and Techno- Functional  Properties  of  Bougainvillea  spectabilis  Willd.  Bracts. Separations 9(12)  :  399. https://doi.org/10.3390/separations9120399
Nazir,  A.,  Zahra,  F.,  Sabri,  M.,  Ghaffar,  A.,  Ather,  A.,  Khan,  M.  &  Iqbal,  M.  (2021).  Charcoal  Prepared  from Bougainvillea spectabilis Leaves as Low Cost Adsorbent: Kinetic and Equilibrium Studies for Removal of Iron from  Aqueous  Solution. Zeitschrift für  Physikalische  Chemie ,  235(3),  265-279.  https://doi.org/10.1515/zpch- 2019-1455
Melinda,  V  &  Zainil,  M.  (2020).  Penerapan  Model  Project  Based  Learning  untuk  Meningkatkan  Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai , 4(2), 1526-1539.
Pramesthi, D., Ardyati, I & Slamet, A. (2020). Potensi Tumbuhan Rempah dan Bumbu yang Digunakan dalam Masakan Lokal Buton sebagai Sumber Belajar. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi , 6(3), 225-232.
Puspitasari,  D,  A  &  Salamah,  Z.  (2021).  Analisis  Hasil  Penelitian  Biologi  Sebagai  Sumber  Belajar  Materi  Jaringan pada Tumbuhan. Bioeduca: Journal of Biology Education , 3(2), 99-111.
Ramdhini, Rizki Nisfi dkk. (2023). Fisiologi Tumbuhan. CV Get Press Indonesia, Padang.
Rahmawati, U. N. A. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar di Mimpundungrejo Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenius: Jurnal of Education Policy and Elementary Education Issues , 1(1), 16-25.
Rizal,  S.  (2020).  Manfaat  Alam  dan  Tumbuhan  “Sumber  Belajar  Anak”  dalam  Perspektif  Islam. CHILDHOOD EDUCATION: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 96-107.
S,  Samsinar.  (2019).  Urgensi  Learning  Resources  (Sumber  Belajar)  dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran. Didaktika : Jurnal Kependidikan , 13(2), 194-205.
Saprudin.,  Haerullah,  A.  H  &  Hamid,  F.  (2021).  Analisis  Penggunaan  E-Modul  dalam  Pembelajaran  Fisika:  Studi Literatur. Jurnal Luminous , 2(2), 38-42.
Sari,  P.  K.,  Rosanti,  D  &  Putri,  Y.  P.  (2022).  Karakteristik  Morfologi  Jenis  Tanaman  Hias  Pekarangan  Rumah  di Kelurahan Plaju Ulu Kota Palembang. Jurnal Indobiosains , 4(1), 15-21.
Shaheen,  S.,  Khan,  M.  A.,  Naeem,  M.  A.,  Shahid,  M.  N.,  Jaffer,  M.,  &  Mukhtar,  H.  (2021).  Comparison  of Bougainvillea spectabilis and Bougainvillea glabra species inhibited in Pakistan based on microscopic studies: Light  microscope  and  scanning  electron  microscope. Microscopy  Research  and  Technique ,  1–5. https://doi.org/10.1002/jemt.23987
Singh, Vijender & Aggrawal, V. (2018). Phytochemical analysis and  in  vitro antioxidant activities of  leaves, stems, flowers, and roots extracts of Bougainvillea spectabilis Willd. International Journal of Green Pharmacy , 12(4), 278-284.
Steenis, C.G.G.J. van. (2013). Flora. PT Balai Pustaka, Jakarta Timur.
Surani, Dewi. (2019). Studi Literatur : Peran Teknolog Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , 2(1), 456-469.
Ulinniam, U., Sopwan, I. D & Muhaemin, A. (2022). Keanekaragaman Tanaman Hias di Desa Kedokanbunder Sebagai Sumber Belajar Biologi Siswa SMA Kelas X. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) , 1(2), 151- 161.
Waluyati, Made. (2020). Penerapan Fokus Group Discussion (FGD) untuk Meningkatkan Kemampuan Memanfaatkan Lingkungan sebagai Sumber Belajar. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha , 8(1), 80-91.
Yuliawati, A., Pramadi, R, A., Zuldin, M., Yusuf, D. K., Jamaluddin, A. N & Patoni, U. (2020). Recommended plants for green open space to enrich bird diversity in Gedebage region andung West Java. The 5th Annual Applied Science and Engineering Conference , 1-6. doi:10.1088/1757-899X/1098/5/052002