## ANALISIS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP LOYALITAS TENAGA PENDIDIK MELALUI BUDAYA ORGANISASI (DI LINGKUNGAN SMAI ALMAARIF SINGOSARI)
Ahmad Sya`roni
Mahasiswa Magister Manajemen Program Pascasarjana Universitas Islam Malang. Email : syaronikamaly@gmail.com

## Abstract
This research implemented at SMAI Almaarif Singosari Malang, located on Jl.  Masjid  No.  28  Singosari  Malang  with  65  respondents  of  all  educators.  This research is a census because all educators were made as respondents. The object of this research are (1) Knowing the description of the headmaster's leadership, organizational culture and loyalty of educators at the SMAI Almaarif Singosari. (2) Knowing the influence of the headmaster's leadership on organizational culture at SMAI Almaarif Singosari. (3) Knowing the influence of the headmaster's leadership on the loyalty of educators at SMAI Almaarif Singosari. (4) Knowing the influence of organizational culture on the loyalty of educators at SMAI Almaarif Singosari. (5) Knowing the influence of headmaster’s leadership through organizational culture on the loyalty of educators at SMAI Almaarif Singosari.
This  research  uses  a  quantitative  approach,  which  is  a  method  whose research data is in the form of numbers and the analysis uses statistics. The data analysis in this research is descriptive analysis while the statistical analysis used to  test  the  hypothesis  in  this  study  is  Path  Analysis.  This  research  uses  three variables,  that  is:  headmaster  leadership  variable  (X),  organizational  culture variable (Z), and loyalty of educators variable (Y).
The  results  of  this  research  showed  that:  (1)  Descriptively  the  Principal leadership is considered very high, the organizational culture is considered high and the loyalty of educators is very high. (2) Principal leadership at SMAI Almaarif Singosari  has  a  positive  and  significant  effect  on  organizational  culture.  (3) Organizational  culture  at  SMAI Almaarif  Singosari  has  a  positive  and  significant effect  on  the  loyalty  of  educators.  (4)  Principal  leadership  at  SMAI  Almaarif Singosari  has  a  positive  and  significant  effect  on  the  loyalty  of  educators  (5) Principal leadership through organizational culture at SMAI Almaarif Singosari has no significant effect on the loyalty of educators.
Keywords: Leadership, Organizational Culture, Loyalty .

## PENDAHULUAN
Or ganisasi  yang  berprestasi  harus  ditunjang  dengan  sumber  daya manusia  unggul  yang  secara  kontinu  melaksanakan  tugas  dan  fungsinya secara tuntas pada bagianya masing masing. sumber daya manusia yang melaksanakan tugas dan fungsinya dengan asal asalan akan berpengaruh negatif terhadap keberlangsungan organisasi, khususnya pada departemen yang  menaunginya.  Salah  satu  hal  penting  yang  harus  diperhatikan  oleh top managemen dalam upaya menciptakan sumber daya manusia unggul adalah  dengan  memperhatikan  dan  meningkatkan  indikator  loyalitas sumber daya manusia.
Loyalitas  sumber  daya  manusia  mutlak  dibutuhkan  guna menciptakan iklim  organisasi  yang  sehat  unggul  dan berprestasi.  sumber daya  manusia  yang  loyal  terhadap  suatu  organisasi  akan  menjadikan organisasi itu seperti dirinya sendiri. Menurut Hasibuan (2012) loyalitas atau
kesetiaan  merupakan  salah  satu  unsur  yang  digunakan  dalam  penilaian karyawan yang mencakup kesetiaan terhadap pekerjaannya, jabatanya dan organisasinya.  Kesetiaan  ini  dicerminkan  oleh  kesediaan  karyawan menjaga dan membela organisasi di dalam  maupun di luar pekerjaan dari rongrongan orang yang tidak bertanggung jawab.
Disisi  lain,  SMAI  Almaarif  singosari  adalah  unit  sekolah  dibawah naungan Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari Malang yang tugas dan fungsi  pokoknya  adalah  memberikan  pelayanan  pendidikan  kepada masyarakat. Pada catatan statistik di SMAI Almaarif Singosari menunjukkan bahwa pada tahun pelajaran 2018 / 2019, sekolah ini memiliki jumlah siswa sebanyak 786 siswa. Kondisi sekolah ini membutuhkan pengelolaan yang baik,  dari  sisi  organisasi,  kurikulum,  sarana  prasarana,  dan  sumber  daya manusia.
Untuk mengelola dan menjadikan SMAI Almaarif singosari sekolah yang  unggul  dan  berprestasi  sesuai  dengan  visi  misi  yang  sudah ditetapkan,  Yayasan  Pendidikan  Almaarif  Singosari  menetapkan  dan menugaskan  seorang kepala sekolah dengan dibantu empat orang wakil kepala sekolah, seorang kepala tatausaha dan seorang bendahara sekolah yang  kemudian  sering  disebut  dengan  pimpinan  sekolah.  Selain menetapkan  pimpinan  sekolah,  YP  Almaarif  Singosari  juga  memberikan wilayah  pengelolaan  yang  otonom  sehingga  struktur  dibawah  pimpinan sekolah  dan  pengelolaannya  menjadi  wilayah  pimpinan  sekolah sepenuhnya.
Disisi  lain,  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  loyalitas  adalah kepemimpinan. Kepemimpinan merupakan persoalan yang sangat penting karena  kepemimpinan  berkaitan dengan  kemaslahatan  bersama  dalam suatu organisasi se perti kenyamanan, kesejahteraan, keadilan, keamanan, dan  lain  sebagainya.  Dalam  pandangan  Islam,  setiap  manusia  adalah pemimpin  dan  setiap  pemimpin  akan  dimintai  pertanggungjawabannya. Sebagaimana dijelaskan dalam sebuah Hadits yang artinya “Setiap orang diantara  kalian  adalah  pemimpin  dan  akan  dimintai  tangung  jawab  atas kepemimpinannya”  (H.R.  Bukhari  dan  Muslim).  Untuk  meningkatkan loyalitas, maka peran Kepala sekolah sangat diperlukan demi tercapainya tujuan  sekolah.    Berdasar  data  ada indikator  yang  menunjukkan  loyalitas tenaga pendidik yang rendah  jika ditinjau dari prosentase kehadiran tenaga pendidik ditahun pelajaran 2018-2019.
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  informasi  dan  bahan pengambilan    keputusan  mengenai  pengaruh  kepemimpinan  Kepala Sekolah,  budaya  organisasi  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik  di  SMAI Almaarif Singosari Malang agar lebih baik lagi di masa yang akan datang.

## KAJIAN TEORI
Drever  (1988)  menyatakan  bahwa; “Loyalty  is  an  attitude  or sentiment of devoition a person, group, symbol, duty or cause araising out of,  or  as  modification,  or  a  love  sentiment  but  also  involving  a  personal identification  with  the  object  in  quest ion” .  (Loyalitas  adalah  sikap  atau perasaan  kesetiaan  kepada  seseorang,  group,  simbol,  kewajiban,  atau sebab  yang  timbul  dari  perubahan  dan  perasaan  cinta,  juga  mencakup
identifikasi personal dengan objek yang dibicarakan).
Definisi  loyalitas  dalam  Chetna  Pandey  dan  Rajni  Khare  (2012) “Menurut  Walker  karyawan  yang  puas  akan  menjadi  loyal  ketika  mereka melihat  organisasi  mereka  sebagai  peluang  untuk  belajar,  tumbuh,  dan pada  saat  yang  sama  menyediakan  jalur  karir  yang  sudah  jelas  bahwa mereka  dapat  mengejar  dalam  organisasi.  Menurut  Mowday,  Porter  dan Steers  loyalitas  karyawan  adalah  manifestasi  dari  komitmen  organisasi, dengan identifikasi kekuatan relatif dari tiap individu dan keterlibatan dalam organisasi tertentu. Menurut Bentten Court, Gwinner dan Meuter loyalitas karyawan adalah perilaku karyawan yang mencerminkan kesetiaan kepada organisasi untuk mempromosikan kepentingan dan gambar keluar”.
Menurut  Meyer  dan  Allen  dalam  Luthans  (2006)  “terdapat  tiga dimensi  yang  dapat    digunakan  untuk  mengukur  komitmen  anggota organisasi  atau  karyawan  perusahaan,  yaitu:  (1) Affective  commitment , merupakan  perasaan  karyawan,  pengenalan  karyawan  dan  keterlibatan karyawan  di  dalam  organisasi,  (2) Continuance  commitment ,  merupakan pertimbangan yang berdasarkan kerugian yang dihadapi karyawan jika ia meninggalkan organisasi, (3) Normative commitment , merupakan perasaan tanggung  jawab karyawan untuk tetap tinggal di organisasi”.
Menurut Burn (dalam Kaswan, 2015), “Karyawan hanya akan loyal terhadap perusahaan tempatnya bekerja jika menemukan kenyamanan dan rasa  aman.  Karyawan  akan  merasa  nyaman  dengan  lingkungannya, dengan sikap atasannya atau rekan kerjanya, merasa aman dengan masa depannya,  karir  dan  pekerjaannya.  Rasa  nyaman  ini  dengan  sendirinya akan menimbulkan kedekatan, kebahagiaan dan rasa memiliki. Sementara bekerja dan memiliki pekerjaan adalah salah satu cara untuk mendapatkan rasa aman. Jika kedua hal tersebut ada, maka dengan sendirinya loyalitas karyawan akan meningkat”.
Dalam  Islam  loyalitas  disebut  dengan  istilah  Al- Wala’.  Kata  Wala’ berasal  dari  walayah  yang  berarti  nasab,  dukungan,  dan  pemerdekaan budak.  Menurut  Syaikhul  Islam  Ibnu  Taimiyah  akar  dari  walayah  adalah cinta  dan  kedekatan.  Menurut  Syaikh  Al-Allamah  Abdur-Razaq  Afifi berpendapat bahwa Wala’ merupakan sebagian dari manifestasi ketulusan cinta  kepada  Allah,  kemudian  kepada  para  nabi-Nya  dan  orang-orang beriman (dalam Al-Qahthani, 2005). Menurut Al-Qahthani (2005) Walaayah adalah dukungan, dan bersama orang-orang yang dicintai secara lahir dan batin.  Allah  berfirman  dalam  surat  Al-  Baqarah  Ayat  256-257  sebagai berikut  :Artinya “tidak  ada  paksaan  untuk  (memasuki)  agama  (Islam); Sesungguhnya  telah  jelas  jalan  yang  benar  daripada  jalan  yang  sesat. karena itu Barangsiapa yang ingkar kepada Thaghut dan beriman kepada Allah, Maka Sesungguhnya ia telah berpegang kepada buhul tali yang Amat kuat  yang  tidak  akan  putus.  dan  Allah  Maha  mendengar  lagi  Maha mengetahui  (256).  Allah  pelindung  orang-orang  yang  beriman;  Dia mengeluarkan  mereka  dari  kegelapan  (kekafiran)  kepada  cahaya  (iman). dan  orang-orang  yang  kafir,  pelindung-pelindungnya  ialah  syaitan,  yang mengeluarkan  mereka  daripada  cahaya  kepada  kegelapan  (kekafiran). mereka itu adalah penghuni neraka; mereka kekal di dalamnya (257) . Hofstede (1986) menyatakan bahwa “budaya organisasi merupakan
keseluruhan pola pemikiran, perasaan, dan tindakan dari suatu kelompok sosial  yang  membedakan  dengan  kelompok  sosial  yang  lain”.  Menurut Robbins,  (2007)  “Budaya  organisasi  merupakan  suatu  persepsi  bersama yang  dianut  oleh  anggota-anggota  organisasi  itu.  Budaya  organisasi mewakili  persepsi  umum  yang  dimiliki  oleh  seluruh  anggota  organisasi”.
Menurut McShane dan Von Glinow (2008), “budaya organisasi yang kuat memiliki  potensi  meningkatkan  kinerja,  dan  sebaliknya  bila  budaya organisasinya  lemah  mengakibatkan  kinerja  menurun.  Budaya  organisasi memiliki  tiga  fungsi  penting  yaitu  sistem  pengawasan,  perekat  hubungan sosial, dan saling memahami”
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa budaya organisasi adalah semua bentuk usaha, pikiran dan kegiatan dalam menghadapi, menguasai dan  mengendalikan  diri  dalam  organisasi  demi  kelangsungan  organisasi yang bersangkutan.
Dubrin (2005) mengemukakan bahwa “Kepemimpinan adalah upaya mempengaruhi  banyak  orang  melalui  komunikasi  untuk  mencapai  tujuan, cara  mempengaruhi  orang  dengan  petunjuk  atau  perintah,  tindakan  yang menyebabkan  orang  lain  bertindak  atau  merespon  dan  menimbulkan perubahan  positif,  kekuatan  dinamis  penting  yang  memotivasi  dan mengkoordinasikan organisasi dalam rangka mencapai tujuan, kemampuan  untuk  menciptakan  rasa percaya  diri  dan  dukungan  diantara bawahan agar tujuan organisasi dapat tercapai”
Sarbani, dkk (2015) “Lembaga Pendidikan Islam Almaarif singosari lahir  ditengah-tengah  bergeloranya  semangat  perlawanan  terhadap kolonialisme Belanda dan semangat pemberdayaan masyarakat Indonesia dengan  dibidani  oleh  almaghfirullah  Bapak  KH  Maskur  (Mantan  Menetri Agama  RI).  Lembaga  pendidikan  ini  memulai  aktifitasnya  dengan  nama “Madrasah  Ibtidaiyah  Misbahul  Wathon”  pada  tahun  1923”.    Yayasan pendidikan  Almaarif  singosari  ini  memiliki  visi  terwujudnya  insan  yang berkualitas yang beraqidah Islam ahlussunnah wal jamaah yang berahlak mulia,  yang  cakap,  dan  terampil  serta  memiliki  kesehatan  jasmani  dan rohani dan beguna bagi masyarakat, bangsa, dan negara Indonesia menuju hidup bahagia didunia dan akhirat.
Susanti, dkk (2018) Sekolah SMA Islam Almaarif Singosari didirikan pada tanggal 1 Juni 1980 yang berlokasi di Jalan Masjid No. 28 Singosari Malang.  Sekolah  ini  merupakan  salah  satu  dari  delapan  unit  pendidikan yang  berada  di  bawah  naungan  Yayasan  Pendidikan  Almaarif  Singosari berdasarkan akta no 22 tahun 1977 notaris E.H. Widjaja, S.H. SMA Islam Almaarif Singosari memiliki citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang  diinginkan  dimasa  mendatang  yang  diwujudkan  dalam  visi “Terwujudnya insan berkualitas yang bertaqwa dan beraqidah ahlussunnah waljamaah annahdhiyah”
Berdasarkan latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan yang telah  dirumuskan  serta  hasil  penelitian  terdahulu,  peneliti  merumuskan kerangka  konseptual sebagai berikut :

## Gambar 1 Kerangka Konseptual
Hipotesis penelitian ini adalah: H1:  Kepemimpinan  Kepala  sekolah  berpengaruh  terhadap  budaya organisasi  pada SMAI Almaarif Singosari Malang.
H2: Kepemimpinan Kepala sekolah berpengaruh terhadap loyalitas tenaga pendidik pada  SMAI Almaarif Singosari Malang.
H3:  Budaya  organisasi  berpengaruh  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik pada  SMAI Almaarif Singosari Malang.
H4: Kepemimpinan Kepala sekolah melalui budaya organisasi bepengaruh terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik  pada    SMAI  Almaarif  Singosari Malang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  tenaga  pendidik  di  SMAI  Almaarif  Singosari Malang yang berjumlah 65 orang. Dalam penelitian ini tidak menggunakan sampel  penelitian  karena  semua  guru  dijadikan  sebagai  responden sehingga penelitian ini disebut dengan sensus.
Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  adalah  kepemimpinan  Kepala Sekolah (X), dan budaya organisasi (Z), sedangkan variabel terikat adalah loyalitas tenaga pendidik (Y).
Metode  untuk  mengumpulkan  data  menggunakan  kuesioner (angket)  dan  dokumentasi.  Angket  terdiri  dari  27  item  pernyataan,  11 pernyataan tentang kepemimpinan Kepala Sekolah, 9 pernyataan tentang budaya  organisasi,  dan  7  pernyataan  tentang  loyalitas  tenaga  pendidik. Angket diuji validitasnya dengan Korelasi Pearson ( Product Moment ) dan reliabilitas dihitung dengan rumus Alpha Cronbach .
Analisis deskriptif digunakan untuk memperoleh kesimpulan tentang kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  loyalitas  tenaga  pendidik,  dan  budaya organisasi.  Data  ini  diperoleh  dari  hasil  angket  yang  dianalisis  dengan metode penskoran.
Analisis  statistik  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  dalam penelitian ini adalah analisis jalur ( Path Analysis ). Analisis jalur digunakan untuk  menguji  pengaruh  variabel  mediasi  ( intervening )  dalam  memediasi variabel independen terhadap variabel dependen Untuk mendapatkan nilai pemeriksa yang tidak bias dan efisien dari suatu persamaan regresi linier berganda dengan metode kuadrat terkecil ( Least Square ) perlu dilakukan pengujian dengan jalan memenuhi persyaratan asumsi klasik yang meliputi:
KEPEMIMPINA
N
BUDAYA ORGANISASI LOYALITAS
uji non-multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas.

## HASIL ANALISIS DATA
Pengaruh K epemimpinan K epala Sekolah terhadap Budaya Organisasi Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  budaya  organisasi,  artinya semakin  baik  kepemimpinan  kepala  sekolah  maka  cenderung  dapat meningkatkan  budaya  organisasi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kreatifitas seorang  kepala  sekolah  dalam  membentuk  budaya  organisasi  sangat dibutuhkan.
Dalam  penelitian  ini  dihasilkan  koefisien  pengaruh  langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap budaya organisasi sebesar 0.617 atau  61,7%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sikap  dan  pengetahuan  kepala sekolah seperti disiplin, tanggung jawab, wawasan yang luas, kreatif, gigih, menerima  masukan  baik  saran  maupun  kritik,  kemampuan  memotivasi, perhatian kepada tenaga pendidik, turut memberikan pengaruh yang positif dan  signifikan  dalam  menciptakan  budaya  organisasi  yang  baik  dan kondusif.

## Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Loyalitas Tenaga Pendidik
Hasi penelitian menunjukkan bahwa budaya organisasi berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik,  artinya  semakin baik  budaya  organisasi  maka  cenderung  dapat  meningkatkan  loyalitas tenaga pendidik. Hal ini menunjukkan bahwa budaya organisasi yang baik dan kondusif dapat meningkatkan loyalitas tenaga pendidik.
Dalam  penelitian ini  dihasilkan  koefisien  pengaruh langsung budaya organisasi  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidk  sebesar  0.325  atau  32,5%. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  budaya  organisasi  yang  tumbuh  dan berkembang di SMAI Almaarif singosari turut memberikan pengaruh yang positif  dalam  menciptakan  loyalitas  tenaga  pendidik  artinya  semakin  baik budaya  organisasi  maka  loyalitas  tenaga  pendidik  akan  semakin meningkat.
Pengaruh K epemimpinan K epala  Sekolah terhadap Loyalitas Tenaga Pendidik
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik, artinya semakin baik kepemimpinan kepala sekolah maka cenderung dapat meningkatkan loyalitas tenaga pendidik.
Dalam  penelitian  ini  dihasilkan  koefisien  pengaruh  langsung kepemimpinan kepala sekolah terhadap loyalitas tenaga pendidik sebesar 0.380  atau  38,0%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sikap  dan  pengetahuan kepala  sekolah  seperti  disiplin,  tanggung  jawab,  wawasan  yang  luas, kreatif,  gigih,    menerima  masukan  baik  saran  maupun  kritik,  kemampuan memotivasi, perhatian kepada tenaga pendidik, turut memberikan pengaruh yang positif dan signifikan dalam menciptakan loyalitas tenaga pendidik.
Pengaruh K epemimpinan K epala  Sekolah terhadap Loyalitas Tenaga Pendidik melalui Budaya Organisasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh langsung kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  loyalitas  lebih  besar  dari  pada pengaruh tidak langsung kepemimpinan terhadap loyalitas melalui budaya organisasi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  pengaruh  kepemimpinan  kepala sekolah terhadap loyalitas tenaga pendidik melalui budaya organisasi tidak berpengaruh positif dan signifikan
Dalam  penelitian  ini  dihasilkan  koefisien  kepemimpinan  kepala sekolah  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik    adalah  0.380  atau  38% sedangkan  koefisien  pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap loyalitas tenaga pendidik melalui budaya organisasi adalah 0.200 atau 20% sehingga pengaruh totalnya adalah 0.580 atau 58%. Hal ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan loyalitas tenaga pendidik akan jauh lebih efektif jika pendekatanya langsung melalui kepemimpinan kepala sekolah.
Gambar 2
Hasil Koefisien Jalur
Pengaruh langsung ( Direct Effect ): (1) Pengaruh langsung variabel kepemimpinan kepala sekolah terhadap budaya organisasi adalah sebesar 61,7%;  (2)  Pengaruh  langsung  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik    adalah  sebrsar  38,0%;  (3)  Pengaruh langsung  variabel  budaya  organisasi  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik adalah sebesar 32,5%.
Pengaruh  tidak  langsung  ( Indirect  Effect )  antara  variabel kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap loyalitas  tenaga  pendidik  melalui variabel  budaya  organisasi  adalah  besarnya  pengaruh  langsung kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  budaya  organisasi  dikalikan dengan besarnya pengaruh langsung budaya organisasi terhadap loyalitas tenaga pendidik yaitu  0.617 x 0.325 = 0.200 atau pengaruh tidak langsung antara  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  loyalitas  tenaga pendidik melalui variabel budaya organisasi adalah sebesar 20%. Total  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  ( Total  Effect )  adalah jumlah  besarnya  pengaruh  langsung  variabel  kepemimpinan  kepala sekolah  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik  dengan  besarnya  pengaruh tidak langsung variabel kepemimpinan terhadap loyalitas tenaga pendidika melalui budaya organisasi yaitu 0.380 + 0.200 = 0.580 atau dapat dikatakan
( X ) Kepemimpinan 0.617 ε1= 0.7874 0.325 0.380 ε2= 0.7733 ( Z ) Budaya Organisasi ( Y )
Loyalitas
total pengaruh langsung dan tidak langsung ( Total Effect ) adalah sebesar 58%.  Secara  terperinci  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 1 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung Eksogen Endogen Intervening Koefisien Langsung ( Direct ) Tidak Langsung ( Indirect ) Total Kepemimpinan Budaya Organisasi - 0.617 - 0.617 Budaya Organisasi Loyalitas Tenaga Pendidik - 0.325 - 0.325 Kepemimpinan Loyalitas Tenaga Pendidik Budaya Organisasi 0.380 0.200 0.580

## SIMPULAN DAN SARAN
1. Secara  deskriptif  kepemimpinan  kepala  sekolah  dinilai  sangat  tinggi budaya  organisasi  dinilai  tinggi  dan  loyalitas  tenaga  pendidik  dinilai sangat tinggi.
2. Kepemimpinan  kepala  sekolah  di  lingkungan  SMAI  Almaarif  Singosari berpengaruh positif dan signifikan terhadap budaya organisasi. Dengan kata  lain  kepemimpinan  kepala  sekolah  yang  baik  akan  menciptakan budaya organisasi yang baik.
3. Budaya  organisasi  dilingkungan  SMAI  Almaarif  singosari  berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap loyalitas  tenaga  pendidik.  Atau  semakin baik  budaya  organisasi  maka  semakin  baik  pula  loyalitas  tenaga pendidik.
4. Kepemimpinan  kepala  sekolah  dilingkungan  SMAI  Almaarif  singosari berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  loyalitas  tenaga  pendidik, artinya semakin baik kepemimpinan kepala sekolah, maka semakin baik pula loyalitas tenaga pendidi.
5. Kepemimpinan kepala sekolah melalui budaya organisasi dilingkungan SMAI Almaarif singosari tidak berpengaruh signifikan terhadap loyalitas tenaga pendidik.

## DAFTAR PUSTAKA
Al- Qahthani, Muhammad bin Sa’id. 2005. Al- Walâ’ Wal-Barâ’ : Loyalitas & Antiloyalitas Dalam Islam . Surakarta: Era Intermedia Alquran Terjemah Kemenag
Durbin. 2005. Prinsip-prinsip Perilaku Organisasi. Jakarta: Erlangga Drever,  James.  1988. Kamus  Psikologi,  Alih  Bahasa  Nancy  Simanjuntak. Jakarta: PT. Bina Aksara
Hasibuan, Melayu, 2012 Manajemen Sumber Daya Manusia, Bumi Aksara Jakarta
Hofstede, Geert. 1986. Culture’s Consequences, International Differences in Work Related Values , New Delhi: Sage Publication, Beverly Hills, London.
Kaswan. (2015). Sikap Kerja : Dari Teori dan Implementasi Sampai Bukti . Bandung: Alfabeta.
Luthans, F. 2006. Perilaku Organisasi , Edisi Sepuluh. Mc Shane, Steven L.  dan  Mary Ann  Von Glinow,. 2008, Organizational behavior, Edisi ke-4, Mc Graw Hill, New York.
Pandey, Chetna dan Khare, Rajni. (2012). Impact of Job Satisfaction and Organizational  Commitment  on  Employee  Loyalty.  College  of Management  Education,  Gwalior.  International  Journal  of  Social Science & Interdisciplinary Research . Vol. 1, issue 8. Robbins, Stephen P., & Coulter, Mary. 2007 Manajemen Edisi kedelapan Jilid 2. Jakarta: Indeks
Sarbani.,  dkk.  2015. Profil  Yayasan  Pendidikan  Almaarif. Yayasan Pendidikan Almaarif Singosari
Steers, R.M dan Porter, L. W. 2003. Motivational and Work Behavior . New york : Mc Graw hill Book Company.
Susanti.,  dkk  (2018). Info  Pendidikan  SMA  Islam  Almaarif  Singosari. Singosari. SMA Islam Almaarif Singosari.