## PEMBERDAYAAN JIWA ENTERPRENEUR SANTRI MELALUI PRODUKSI SNACK ABCD DI PPTQ AL HADI IMA’AN DUKUN GRESIK
Anisatun Nur Laili 1 ) Erni Wulandari 2 ) , Anny Mahmudah 3 ) , Moch Hanna Wijaya Saputra 4 ) , Moh Novan Ari Susanto 5 ) , Khorur Rudi 6) , Eliyatin Mahmmudah 7)

## Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan Indonesia
Email: nisanisnurlaili@gmail.com 1 erniwulandari2@gmail.com 2 , annymahmudah481@gmail.com 3 , hannawijayasaputra@gmail.com 4 , novanarisusanto@gmail.com 5 , Khoirudi381@gmail.com 6 , eliyatinmahmmudah24@gmail.com 7
Abstrak: Tantangan  ekonomi  global  terutama  di  Asia  sudah  cukup mengundang respon beberapa pelaku terutama di bidang pendidikan Islam khususnya di pondok pesantren. Pendidikan kewirusahaan menjadi sesuatu yang  mendesak  di  samping  pengetahuan  Islam  itu  sendiri.  Para  siswa dipersiapkan tidak hanya untuk menjadi ilmuwan Islam tetapi juga menjadi wirausaha  yang  mampu  bertahan  dalam  persaingan  global  di  bidang ekonomi.  Pesantren  ini  dapat  melengkapi  kurikulum  dengan  berbagai kegiatan  wirausaha  seperti  perdagangan,  bertani,  menggiring  ikan, menggembala  sapi,  menggembala  kambing,  dan  industri  rumahan.  Ini adalah  sistem  pendidikan  yang  selama  ini  tidak  biasa  ditemukan  pada sekolah berasrama termasuk pendidikan Islam di Indonesia. Pemberdayaan ini  bertujuan  untuk  mewujudkan  jiwa  kewirusahaan  pada  santri  melalui ekonomi kreatif dalam menghadapi ekonomi  global, pemberdayaan santri ini  dilakukan  dengan  melalui  pendekatan  ABCD (Asset  Base  Community
Development) dengan beberapa tahapan antara lain : Preparing, Discovery, Dream,  Define,  Design,  dan  Destiny .  Adapun  langkah-langkah  pelatihan tentang kewirusahaan melalui praktek pembuatan snack, pengemasan, re- branding  serta  penjualan.  Pelatihan  ini  menghasilkan  beberapa  makanan ringan yang dikemas dengan beberapa model kemasan sesuai target pasar.
Kata  Kunci : Pemberdayaan  Santri,  Kewirausahaan,  Ekonomi  Kreatif,
Makanan Ringan.
Abstract: The  challenges  of  the  global  economy,  especially  in  Asia,  have been enough to invite a response from several actors, especially in the field of Islamic scientist but also become entrepreneurs who are able to survive in global competition in the economic field. This Islamic boarding school can complement the curriculum with various entrepreneurial activities such as trending,  farming,  herding  fish,  herding cattle,  herding goats,  and  cottage industries.  This  empowerment  aims  to  create  an  entrepreneurial  spirit  in student  through  the  creative  economy  in  facing  the  global  economy.  The empowerment  of  students  is  carried  out  through  the  ABCD  (Asset  Base Community  Development)  approach  with  several  stages  including: Preparing, Discovery, Dream, Define, Design, and Destiny. As for the steps for  training  on  entrepreneurship  through  the  practice  of  making  snacks, packaging, branding and selling. This training resulted in several snacks that were  packaged  with  several  packaging  models  according  to  the  target market.
Keywords : empowerment students, entrepreneurship, creative economy, snacks
Diterima : 23 Desember 2021
Direview : 20 Desember 2021
Disetujui : 30 Desember 2021

## Pendahuluan
Munculnya pandemi Covid-19 selama dua tahun terakhir ini yang telah menyerang secara  global  menyebabkan  dampak  negatif  terhadap  beberapa  sektor,  terutama  pada sektor  perekonomian  dimana  banyak  masyarakat  yang  mengalami  kesulitan  dalam memenuhi  kebutuhan  sehari-harinya.  Kritisnya  kondisi  perekonomian  membuat pemerintah membutuhkan suatu kebijakan. Salah satu bentuk kebijakan yang diharapkan bisa  memulihkan  keadaan  terutama  ekonomi  kreatif  adalah  menjadikan  sumber  daya manusia (SDM) sebagai modal dalam sebuah pengembangan gagasan ide dan pemikiran. Setiap  perubahan  penuh  tantangan,  namun  tantangan  adalah  hal  yang  bertujuan  untuk menggugah  kemampuan  kita  dalam  bidang  tertentu  atau  mengatasi  masalah,  sekaligus menggugah kemampuan untuk mampu memotivasi diri agar mencapai target.
Pondok  pesantren  merupakan  sebuah  lembaga  yang  lahir  atas  prakarsa  dan inisiatif masyarakat dan bersifat otonom 1 . Sesuai tuntutan zaman pesantren harus mampu mencetak lulusan sebagai pribadi yang memiliki keterampilan karena tidak semua output atau alumni menjadi seorang ulama’ atau kyai, salah satu fokus pendidikan yang menjadi bekal bagi santri adalah berwirausaha. Pengalaman berwirausaha yang diperoleh ketika di pesantren  akan  menjadi  salah  satu  jembatan  bagi  lulusan  untuk  mendapatkan  prospek pekerjaan yang nantinya dapat menghasilkan materi dan menggerakkan ekonomi 2 . Seiring dengan  perkembangan  zaman  serta  kemajuan  ilmu pengetahuan  dan teknologi, pondok pesantren  terus  berbenah  diri  dan  meningkatkan  kualitas  pendidikannya  baik  dalam kurikulum  dan  materinya,  maupun  metode  pembelajarannya.  Pendidikan  keterampilan juga mendapat perhatian di beberapa pesantren, guna membekali santri kehidupan masa mendatang.
Enterpreneur  dalam  bahasa  Indonesia  disebut  dengan  kewirausahaan,  istilah tersebut memiliki arti seseorang mampu melihat adanya peluang kemudian menciptakan sebuah  organisasi  untuk  memanfaatkan  peluang  tersebut  untuk  memulai  suatu  usaha bisnis  yang  baru.  Dalam  hal  pendidikan  kewirausahaan  ( entrepreneurship ),  Indonesia tertinggal jauh dengan Negara lainnya. Bahkan di beberapa Negara, pendidikan tersebut telah  dilakukan  puluhan  tahun  yang  lalu  sementara  di  Indonesia  pendidikan kewirausahaan  baru dibicarakan  pada  era  90-an.  Namun demikian,  kita  patut  bersyukur karena  hasilnya  ini  sudah  mulai  berdiri  sekolah-sekolah  dan  lembaga-lembaga  yang memang berorientasi untuk menjadikan peserta didiknya sebagai calon pengusaha unggul setelah pendidikan. 3
Salah  satu  lembaga  yang  concern  terhadap  kewirausahaan  adalah  pondok pesantren.  Dibanding  masa  penjajahan,  memang  orientasi  pesantren  mengalami pergeseran yang cukup jelas jika di masa penjajahan misi pesantren adalah mendampingi
1 Deden Fajar Badruzzaman, “Pemberdayaan Kewirausahaan Terhadap Santri Di Pondok Pesantren Al- Ashiriyah” (Jakarta, UIN Syarif Hidayatullah, 2009), hlm. 5.
2 A. Mun’im, M. Muhyidin, and ..., “Pendampingan Calon Guru Madrasah Diniyah Wali Songo Paciran Lamongan Melalui Kursus Kilat Kitab Shohih Bukhori,” … of Community Engagement , 2021, http://ejournal.insud.ac.id/index.php/keris/article/view/218.
3 Eko Agus Alfianto, “Kewirausahaan : Sebuah Kajian Pengabdian Kepada Masyarakat.,” hlm. 2.
perjuangan  politik  merebut  kemerdekaan  dan  membebaskan  masyarakt  dari  belenggu tindakan tiranik. Maka pada masa pembangunan ini hal itu telah digeser menuju orientasi ekonomi. 4
Krisisnya  kondisi  perekonomian  membuat  pemerintah  membutuhkan  suatu kebijakan.  Salah  satu  bentuk  kebijakan  yang  diharapkan  bisa  memulihkan  keadaan terutama ekonomi kreatif menjadikan sumber daya manusia (SDM) sebagai modal utama dalam sebuah pengembangan yang berawal dari gagasan, ide dan pemikiran. Itu sebabnya pemerintah  memberi  peluang  kepada  UMKM,  UMKM  adalah  Usaha  Mikro  Kecil  dan Menengah,  UMKM  mampu  menyerap  tenaga  kerja  dalam  skala  besar.  Pemberdayaan memiliki  arti  memberikan  daya  atau  kekuatan  kepada  suatu  kelompok  yang  belum memiliki daya atau kekuatan untuk hidup mandiri, terutama dalam memenuhi kebutuhan pokok  atau  kebutuhan  dasar  hidupnya  sehari-hari,  seperti  makan,  pakaian,  rumah, pendidikan, dan kesehatan. Memberikan kekuatan kepada kelompok yang kurang mampu memang  merupakan  suatu  tanggung  jawab  pemerintah,  namun  seharusnya  juga  harus mendapat  dukungan  dari  pihak  lain  terutama  masyarakat  itu  sendiri.  Pemberdayaan merupakan sebuah serangkaian proses kegiatan untuk memperkuat dan mengoptimalkan keberdayaan kelompok lemah dalam masyarakat, termasuk didalamnya individu-individu yang mengalami masalah dalam hal perekonomian.
Enterpreneur  merupakan  sebuah  kemauan  serta  kemampuan  seseorang  dalam menghadapi berbagai resiko dengan mengambil inisiatif untuk menciptakan hal-hal baru melalui  pemanfaatan  kombinasi  dari  berbagai  sumber  daya  dengan  tujuan  untuk memberikan  pelayanan  yang  terbaik  kepada  seluruh  pemegang  kepentingan  dan memperoleh keuntungan sebagai konsekuensinya. Esensi dari enterpreneur adalah untuk menciptakan  nilai  tambah  dipasar  melalui  proses  pengombinasian  sumber  daya  dengan cara-cara baru serta berbeda agar dapat bersaing. 5
Enterpreneur sebagai sebuah topik yang menarik untuk dianalisis dan didiskusikan telah diperkenalkan oleh para ahli  ekonomi pada abad ke-18 dan  semakin populer pada abad  ke-19  dan  ke-20.  Seiring  dengan  kemajuan  dan  perubahan  yang  terjadi  saat  ini, membuat  sejumlah  wirausaha  multinasional  dari  berbagai  penjuru  dunia  mulai bermunculan 6 . Mereka hadir sebagai agen perubahan, mereka lahir dengan sejumlah ide- ide  inovatif  untuk  perkembangan  dunia  usaha  dan  pembangunan  ekonomi.  Dengan adanya  latar  belakang  tersebutlah  kita  mempunyai  gagasan  untuk  mengolah  jiwa enterpreneur  santri,  dengan  adanya  program  pemberdayaan  santri  entrepreuner  agar para  santri  memiliki  kemampuan  dalam  kewirausaan  dalam  bidang  snack  atau  camilan, karena  berkembangnya  zaman  kebutuhan  aneka  makanan  sangat  mendukung  atau memiliki  potensi  besar  dalam  berwirausaha.  Dan  mendapat  pengaruh  yang  signifikan
4 Sri Darojat, Pendidikan Kewirausahaan (Jakarta: Universitas Terbuka, 2013), hlm. 35.
5 Rusdiana A, Kewirausahaan Teori Dan Praktik (Bandung: Pustaka Setia, 2018), hlm. 17.
6 M. Muslih, A. Hadi, and A. A. Zaini, “Peningkatan Ekonomi Masyarakat Di Tengah Pandemi Covid 19 Melalui Home Industri Dengan Memanfaatkan Kain Perca Di Desa Kranji Paciran Lamongan,” KERIS: Journal of Community … , 2021, http://ejournal.insud.ac.id/index.php/keris/article/view/229.
terhadap  tingkat  pengetahuan  peserta  untuk  sebelum  dan  sesudahnya  pemberdayaan ini. 7

## Metode Pelaksanaan
Pengabdian  masyarakat  dilakukan di  PPTQ  Al  Hadi  Imaan Gresik  pada  tanggal  08 Agustus 2021 sampai tanggal 06 September 2021 dengan menggunakan pendekatan ABCD (Asset Base Community Development). Sebagai sebuah pendekatan, metode ABCD adalah jenis  pendekatan  kritis  yang  masuk  dalam  lingkup  pengembangan  masyarakat  berbasis kekuatan  dan  aset  yang  dimiliki  masyarakat. 8 Pendekatan  ABCD  adalah  sebuah pendekatan yang sangat menekankan kepada kemandirian masyarakat dan terbangunnya sebuah  tatanan  dimana  masyarakat  aktif  menjadi  pelaku  dan  penentu  pembangunan. Menurut  Mirza  Maulana  dalam  jurnalnya,  konsep  ABCD  merupakan  sebuah  metode alternatif  dalam  pengembangan  masyarakat.  Setiap  masyarakat  pasti  memiliki  potensi masing-masing,  begitu  juga  dengan  santri,  sehingga  dalam  konsepsi  ABCD  tidak  ada masyarakat yang lemah untuk diberdayakan. Semua memiliki potensi baik itu sumber daya manusia  dan  sumber  daya  alamnya.  Terdapat  beberapa  tahapan  yang  dilakukan  untuk mengimplementasikan pendekatan ABCD 9 yaitu:
Pertama,  tahap inkulturasi .  Tahap  ini  sangat  penting  dalam  kesuksesan pemberdayaan.  Pada  tahap  ini  seluruh  aktifitas  yang  dilakukan  selalu  terkait  dengan proses  komunikasi.  Hal  ini  agar  para  santri  bisa  memahami  maksud  dan  tujuan  kita sekaligus memberi kepercayaan kepada para santri.
Kedua,  tahap discovery .  Tahap  ini  mengungkapkan  tingkat  kesuksesan  yang  akan dicapai  dengan  adanya  pemberdayaan  santri  di  PPTQ  Al  Hadi  Imaan  Gresik.  Dengan adanya pelatihan pembuatan snack ini diharapkan bisa menggali potensi santri dan para pengurus pondok khususnya guru SMK.
Ketiga,  tahap design .  Tahap  ini  berkaitan  dengan  pengungkapan  impian  masa depan,  cita-cita  yang  menggambarkan  gambaran  positif  tentang  produksi  snack  ini, diharapkan  akan  sangat  membantu  perekonomian  pondok  sekaligus  masa  depan  santri jika sudah lulus dan bisa mengembangkan dimasa depan.
Keempat,  tahap define .  Pada  tahap  ini  kita  berdiskusi  masalah  waktu  dan pelaksanaan  dikarenakan  padatnya  kegiatan  di  pondok,  dan  alhamdulillah  kita  diterima dengan baik oleh para guru SMK maupun pengurus pondok.
Kelima, tahap refleksi/destiny . Pada tahap ini digunakan untuk memonitoring para santri agar mau mengikuti pelatihan produksi ini sekaligus cara memasarkannya.
7 Aliva Rosdiana,  Hayu  Dian  Yulistianti,  and  Azzah Nor  Laila,  “Pemanfaatan  Kain  Perca  Sebagai  APE Pillow  Doll  Untuk  Pembelajaran  Anak  Usia  Dini,” Journal  of  Dedicators  Community 2,  no.  1  (January  12, 2018): hlm. 20.
8 Miftachul  Ulum  et  al., Panduan  KKN  ABCD  (  Asset  Baset  Community  Development  )  Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan (Pustaka Ilalang, 2021).
9 Miftachul  Ulum  et  al.,  “Pendampingan  Pengolahan  Ikan  Gatul  Sebagai  Sumber  Ekonomi  Keluarga Bagi Ibu-Ibu Rumah Tangga Di Desa Tanggul Rejo Manyar Gresik,” KERIS: Journal of Community Engagement 1, no. 1 (2021): 1–9.

## Hasil dan Pembahasan
Pondok  Pesantren Tahfidzul  Qur’an  ”Al-Hadi” terletak  di  desa  Ima’an  kecamatan Dukun kabupaten Gresik Jawa Timur. PPTQ Al-Hadi ini terbagi menjadi dua tempat, yaitu Pondok  Putra  yang  berada  di  Jl.  Nusa  Indah  RT.09  RW.04,  sedangkan  pondok  putrinya berada di Jl. Kamboja RT.05 RW.03 desa Ima’an. PPTQ Al-Hadi ini berjarak kurang lebih 7 KM dari pusat pemerintahan kecamatan, 38 KM dari ibu kota kabupaten, 60 KM dari ibu kota  provinsi  dan  754  KM  dari  pemerintahan  pusat  ibu  kota.  PPTQ  Al-Hadi  terletak  di wilayah kecamatan Dukun kabupaten Gresik. 10
Kegiatan pemberdayaan jiwa enterpreneur dilaksanakan tanggal 08 Agustus 2021 – 06  September  2021  dimulai  dari  pemetaan  aset  pondok  melalui  wawancara  kepada pengurus dan santri di PPTQ Al-Hadi Ima’an. Melihat adanya potensi lain yang dimiliki oleh pengurus  dan  santri  PPTQ  Al-Hadi  Ima’an  membuat  kami  mendapatkan  ide  untuk membuat kegiatan pemberdayaan jiwa enterpreneur santri melalui metode yang mudah diterapkan  pada  PPTQ  Al-Hadi.  Beberapa  langkah  program  pemberdayaan  ini  akan diuraikan sebagai berikut:

## A. Kegiatan Pertama
Dalam kegiatan ini memanfaatkan waktu untuk mengenal orang-orang dan tempat dimana  perubahan  akan  dilakukan.  Artinya,  kelompok  KKN  akan  melakukan  inkulturasi atau  pengenalan  dengan  lingkungan,  khususnya  dengan  pengurus  PPTQ  Al  Hadi beserta para santri. Proses pendekatan dilakukan dengan ikut berpartisipasi pada setiap kegiatan yang  dilakukan  di  Pesantren.  Diantara  kegiatan  yang  ada  adalah  jama’ah  Sholat,  senam pagi, kegiatan ekstrakulikuler, dan kegiatan tata boga.
Setelah melakukan perkenalan kepada santri-santri, kelompok KKN mengidentifikasi serta  berusaha  menggali  informasi  dengan  melakukan  sesi sharing dengan  para  santri beserta pengurus untuk mengidentifikasi potensi apa yang kemungkinan dimiliki oleh para santri  di  PPTQ  Al  Hadi.  Melihat  adanya  satu  kegiatan  yang  tidak  semua  pesantren melakukan  kegiatan  tersebut,  yaitu  kegiatan  tata  boga  menjadi  suatu  keistimewaan tersendiri  di  PPTQ  Al  Hadi.  Kegiatan  tata  boga  tersebut  secara  tidak  langsung  dapat mengidentifikasi potensi lain yang dimiliki oleh para santri.

## B. Kegiatan kedua
Setelah potensi yang dimiliki oleh para santri diidentifikasi, kelompok KKN  membuat strategi untuk merealisasikan serta mengembangkan potensi yang dimiliki oleh para santri beserta pengurus di PPTQ Al Hadi. Strategi yang dilakukan adalah dengan merencanakan program serta membuat jadwal pelatihan.
1. Pelatihan  pertama  produksi  mie  lidi  dan  basreng  dengan  satu  kemasan  serta pengenalan alat mesin baru pada santri dan pengurus (16 Agustus 2021)
10 M Nadlif, “Sejarah Perkembangan Management Pembiayaan Pondok Pesantren Tahfidul Qur’an Al- Hadi Ima’an Dukun Gresik 1998-2016” (Surabaya, UIN Sunan Ampel, 2017), hlm. 34.
2. Pelatihan Kedua menginovasi kemasan dengan berbagai varian model kemasan (27 Agustus 2021)
3. Selanjutnya yang Ketiga adalah  pemasaran ke koperasi pondok serta ke toko-toko sekitar pondok (sabtu, 28 Agustus 2021)
4. Selanjutnya  kita  mengecek  apakah  produk  kita  diterima  di  masyarakat  atau  tidak, dan Alhamdulillah produk kita di terima.
Setelah  membuat  jadwal  pelatihan,  tahap  selanjutnya  adalah  mensosialisasikan metode  pemberdayaan  jiwa  enterpreneur  santri  serta  pengurus  sesuai  dengan  tanggal penerapan.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memahamkan  kepada  santri  dan  pengurus tentang  kegiatan  pemberdayaan  jiwa  enterpreneur  yang  akan  dilaksanakan.  Untuk mengenai  permodalan  program  pendampingan  diperoleh  dari  beberapa  sumber diantaranya teman-teman KKN beserta pengurus pondok, jika karena ketidak mungkinan para santri mendapatkan atau mengambil modal dari luar pondok.

## C. Kegiatan ketiga
Setelah kegiatan sosialisasi diadakan, langkah berikutnya yaitu melakukan pelatihan pemberdayaan jiwa enterpreneur santri di PPTQ Al-Hadi. Kali ini diawali dengan kegiatan pelatihan produksi mie lidi dan basreng dengan satu kemasan serta pengenalan alat mesin baru.  Dimulai  dengan  cara  memasak  mie  lidi  dengan  benar,  memberi  varian  rasa  baru karena mayoritas produk mie lidi yang ada di pasar hanya ada varian pedas dan original (asin) saja, serta mengajarkan cara menggunakan mesin pengemasan. Pelatihan kedua ini diisi  dengan  menginovasi  kemasan  dengan  berbagai  varian  dan  ukuran,  mulai  cup  kecil dan  besar,  tupperware,  dan  paper  clip.  Inovasi  ini  diharapkan  bisa  menambah  nilai  dari produk yang dihasilkan.
Gambar 1 : Pelatihan Produksi Mie Lidi Dan Basreng.
Gambar 2 : Produk Hasil Pelatihan Snack ABCD
Pemasaran  produk  hasil  pelatihan  ke  koperasi  pondok  putra  putri  dan  toko-toko sekitar  pondok  pesantren.  Hasil  dari  penjualan  produk  snack  ABCD  dapat  membantu pemasukan  kas  pesantren.  Pengecekan  produk  hasil  pelatihan  snack  yang  terjual  di koperasi  pondok  dan  toko-toko  di  sekitar  pondok.  Pelatihan  kita  laksanakan  diminggu pertama, karena kita tidak hanya melakukan pelatihan saja, tetapi kita membantu untuk pengemasan,  sekaligus  pemasaran,  dan  bagaimana  cara  memasarkannya.  Kita memfasilitasi semua kebutuhan pelatihan ini karena pelatihan ini bisa berkelanjutan, serta jika para santri membutuhkan bantuan kepada mahasiswa KKN maka kami siap dipanggil dan membimbing kapan saja untuk mengajarkan segala hal yang kami ketahui.

## Kesimpulan
Kegiatan  pemberdayaan  santri  enterpreneur  ini  dilaksanakan  selama  satu  bulan dipondok pesantren tahfidul qur’an al hadi ima’an gresik. Pendampingan pemberdayaan santri  merupakan  suatu  keharusan  yang  dilakukan  oleh  setiap  akademisi.  Program pendampingan  ini  berupaya  untuk  menggali  aset  yang  dimiliki  para  santri  kemudian dilakukan  pemetaan  skill  untuk  dikembangkan  demi  menumbuhkan  jiwa  kewirausahaan para  santri,  agar  mereka  mampu  ketika  para  santri  sudah  lulus  dari  pesantren  memiliki jiwa  enterpreneur  yang  bagus  serta  dapat  mengembangkan  pengetahuan  dari  hasil pemberdayaan ini.  Dengan harapan para santri juga bisa menjadi pengusaha yang hebat.
Pendekatan  pendampingan  melalui  beberapa  proses,  dimulai  dari  pengenalan potensi dan pengungkapan melalui forum diskusi yang telah menghasilkan program dalam bentuk  workshop  dan  pelatihan.  Dengan  tujuan  mendapat  pengalaman  dari  program tersebut serta menumbuhkan jiwa enterpreneur pada santri.

## Ucapan Terima Kasih
Puji  syukur  kami  panjatkan  kehadirat  allah  SWT  yang  telah  melimpahkan  rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan jurnal laporan kuliah kerja nyata (KKN) yang berbasis ABCD ini dengan baik. Kegiatan kuliah kerja nyata ini dapat terlaksana dengan baik atas bantuan, bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan  terima  kasih  kami  sampaikan  kepada  seluruh  pihak  yang  telah  membantu pelaksanaan kuliah kerja nyata, yaitu: K. Abdul Malik selaku pengasuh pondok pesantren Tahfidul  Qur’an  Al-Hadi  Ima’an  Dukun  Gresik  yang  telah  memberikan  izin  kepada mahasiswa  untuk  melaksanakan  kegiatan  kuliah  kerja  nyata,  serta  jajaran  pengurus pondok  pesantren  Tahfidul  Qur’an  Al-Hadi  yang  telah  memberikan  dukungan  kepada mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan kuliah kerja nyata.

## Referensi
A, Rusdiana. Kewirausahaan Teori Dan Praktik . Bandung: Pustaka Setia, 2018.
Alfianto, Eko Agus. “Kewirausahaan : Sebuah Kajian Pengabdian Kepada Masyarakat.” n.d.
Badruzzaman, Deden Fajar. “Pemberdayaan Kewirausahaan Terhadap Santri Di Pondok Pesantren Al-Ashiriyah.” UIN Syarif Hidayatullah, 2009.
Darojat, Sri. Pendidikan Kewirausahaan . Jakarta: Universitas Terbuka, 2013.
Miftachul  Ulum, Muslih, Nashihin, and Musbikhin. Panduan KKN  ABCD ( Asset Baset  Community Development ) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan . Pustaka Ilalang, 2021.
Miftachul  Ulum,  Nashihin  Nashihin,  Abdullah  Zawawi,  and  Hisbulloh  Huda.  “Pendampingan Pengolahan Ikan Gatul Sebagai Sumber Ekonomi Keluarga Bagi Ibu-Ibu Rumah Tangga Di Desa  Tanggul  Rejo  Manyar  Gresik.” KERIS:  Journal  of  Community  Engagement 1,  no.  1 (2021): 1–9.
Mun’im,  A.,  M.  Muhyidin,  and  ...  “Pendampingan  Calon  Guru  Madrasah  Diniyah  Wali  Songo Paciran  Lamongan  Melalui  Kursus  Kilat  Kitab  Shohih  Bukhori.” …  of  Community Engagement , 2021. http://ejournal.insud.ac.id/index.php/keris/article/view/218.
Muslih, M., A. Hadi, and A. A. Zaini. “Peningkatan Ekonomi Masyarakat Di Tengah Pandemi Covid 19  Melalui  Home  Industri  Dengan  Memanfaatkan  Kain  Perca  Di  Desa  Kranji  Paciran Lamongan.” KERIS: Journal of Community … , 2021. http://ejournal.insud.ac.id/index.php/keris/article/view/229.
Nadlif,  M.  “Sejarah  Perkembangan  Management Pembiayaan Pondok Pesantren  Tahfidul  Qur’an Al-Hadi Ima’an Dukun Gresik 1998-2016.” UIN Sunan Ampel, 2017.
Rosdiana, Aliva, Hayu Dian Yulistianti, and Azzah Nor Laila. “Pemanfaatan Kain Perca Sebagai APE Pillow Doll Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini.” Journal of Dedicators Community 2, no. 1 (January 12, 2018): 1–7.
Penulis Pertama  : Anisatun Nur Laili E-mail: nisanisnurlaili@gmail.com Penulis Kedua    : Erni wulandari E-mail: erniwulandari2@gmail.com Penulis Ketiga    : Anny Mahmudah E-mail: annymahmudah481@gmail.com Penulis Keempat: Moch Hanna Wijaya E-mail: hannawijayasaputra@gmail.com Penulis Kelima    : Moh Novan Ari Susanto E-mail: novanarisusanto@gmail.com Penulis Keenam   : Khoirur rudi E-mail: khoirudi381@gmail.com Penulis Ketujuh   : Eliyatin Mahmmudah E-mail: eliyatinmahmmudah24Gmail.com