## Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini”
1  Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, 2  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, 3  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ,

## GAMBARAN KEMATANGAN KARIR SISWA DI SMK MUSIK PERGURUAN “CIKINI”
Vika Rusmania 1
Dra. Indira Chanum Chalik, M.Psi. 2
Herdi, M.Pd. 3
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran empirik mengenai kematang- an karir pada siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (survey terhadap siswa SMK Musik Perguruan”Cikini” kelas XI Boarding School Jakarta Selatan tahun ajaran 2013/2014). Penelitian ini menggunakan jenis survey dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI. Sebanyak 67 siswa, yang sekaligus dijadikan sampel oleh peneli- ti. Adapun sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling sensus, dikarena- kan subjek kurang dari 100 orang. Pengumpulan data menggunakan skala kematangan karir dengan berdasarkan konstruk teori kematangan karir Super (1992). Pengujian kua- litas alat ukur menggunakan korelasi Product Moment dari Pearson dengan bantuan pro- gram SPSS Versi 20. Dari hasil analisis menunjukkan bahwa dari 98 item skala kema- tangan karir yang diujicobakan terdapat 85 item yang berkorelasi signifikan atau valid dengan diketahu r hitung > r tabel (r tabel = 0,244) dan reliabilitas sebesar 0.950 den- gan menggunakan rumus reliabilitas internal Alpha Cronbach. Hal ini berarti bahwa alat ukur ini memiliki kestabilan dan konsistensi untuk mengumpulkan data mengenai kema- tangan karir. Hasil penelitian diketahui bahwa sebanyak 45 siswa (67%) berada pada ka- tegori sedang, 12 siswa (18%) berada pada kategori tinggi, dan 10 siswa (15%) berada pada kategori rendah.
Kata Kunci : Kematangan Karir. Sekolah Menengah Kejuruan Musik.
Pendahuluan Tingkat  keberhasilan  pembangunan  nasional  In- donesia tergantung dari kualitas sumber daya manu- sia. Pada era globalisasi saat ini yang ditandai dengan perubahan-perubahan yang tidak menentu. Masyara- kat saat ini dihadapkan pada persaingan yang ketat dengan  negara  lain.  Hal  tersebut  telah  mengakibat- kan hubungan yang tidak sejalan antara pendidikan dan lapangan kerja, karena apa yang terjadi dalam la- pang-an kerja tidak diikuti oleh dunia pendidikan, se- hingga terjadi kesenjangan.
SMK merupakan sekolah yang berorientasi pada kualitas  lulusan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  du- nia kerja dan memiliki kompetensi serta keterampil- an yang memadai sesuai dengan jurusan. Proses pem- belajaran  di  SMK  memadukan  kurikulum  pada  as- pek  kognitif,  psikomotorik,  dan  afektif  yang  didu- kung  dengan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai untuk  mendukung  kualitas  lulusan  yang  sesuai  de- ngan perkembangan dunia kerja. Pendidikan di SMK menerapkan  pembelajaran  secara  teori  dan  praktik, agar  siswa  memiliki  pengetahuan  dan  keterampil-
Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini”
an. Kompetensi siswa SMK tergantung dari jurusan yang ditekuni oleh siswa dan diselenggarakan oleh sekolah yang bersangkutan.
Fenomena yang terlihat di sekolah adalah siswa SMK  Musik  Perguruan  “Cikini”  yang  belum  me- ngetahui  bidang  pekerjaan  yang  akan  dijalaninya sebagai karir terkait dengan pendidikan yang ditem- puhnya pada saat ini. Menjadi pemain musik ( play- er) menjadi pilihan yang sering dinyatakan oleh pa- ra  siswa  tersebut.  Mereka  sendiri  belum  memaha- mi mengenai bidang-bidang pekerjaan yang sesuai dengan  latar  belakang  pendidikannya.  Bahkan  ke- tika pertama kali memutuskan untuk memilih jenis alat musik yang menjadi mayor (jurusan) di SMK musik  ini  pun,  tanpa  disadari  oleh  pertrimbangan yang matang mengenai prospek dan bidang-bidang pekerjaan  yang  mungkin  akan  dijalaninya  sesuai dengan latar belakang pendidikan yang ditempuh.
Rumusan masalah “Bagaimana gambaran kema- tangan karir pada siswa kelas XI di SMK Musik Per- guruan “Cikini” Boarding School Jakarta Selatan ta- hun ajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui  gambaran  empirik  mengenai  ke- matangan karir pada siswa di Sekolah Menengah Ke- juruan ( survey terhadap siswa kelas XI SMK Musik Perguruan “Cikini” Boarding School tahun ajaran 2013/2014 ).

## Kajian Teori
Kematangan Karir Menurut  Donald  E.  Super,  kematangan  karir merupakan  keberhasilan  dan  kesiapan  remaja  un- tuk  memenuhi  tugas-tugas  yang  terorganisir  yang terdapat  dalam  setiap  tahap  perkembangan  karir. Indikasi relevan bagi kematangan karir adalah ke- mampuan membuat rencana, kerelaan untuk memi- kul tanggung jawab serta kesadaran akan segala fak- tor internal dan eksternal yang harus dipertimbang- kan  dalam  membuat  pilihan  jabatan  atau  meman- tapkan diri dalam suatu jabatan. Kematangan karir yang dimaksud disini adalah keberhasilan mengua- sai tugas perkembangan sesuai dengan tahapannya yang mengarah kepada membuat rencana, meneri- ma tanggung jawab dan membuat keputusan.
Kematangan  karir  yang  secara  positif  ditandai oleh  suatu  urutan  proses  dalam  kehidupan,  meli- puti (a) meningkatnya kesadaran diri, (b) mening-
katnya pengetahuan akan pilihan-pilihan karir yang sesuai, (c) meningkatnya kesesuaian antara gamba- ran diri (kemampuan,minat, nilai dan kepribadian) dengan karir yang diinginkan, (d) meningkatnya ke- sadar-an akan karir yang diinginkan, (e) meningkat- nya kemampuan perencanaan dan kesuksesan karir, (f) meningkatnya sikap yang berhubungan dengan karir  (orientasi  berprestasi,  kemandirian,  perenca- naan, komitmen, motivasi, self efficacy), dan (g) me- ningkatnya kepuasan dan kesuksesan dalam perkem- bangan karirnya.
Berdasarkan teori kematangan karir yang dijelas- kan  oleh  Donald  E.  Super,  terdapat  aspek-aspek mengenai kematangan karir, yaitu:
1.  Perencanaan karir ( career planning ) Pada aspek perencanaan ini mengukur pemikiran individu  untuk  mencari  dan  merasakan  tentang berbagai aspek dunia kerja. Aspek ini juga meng- ungkapkan  aktivitas  individu  dalam  pencarian informasi dan seberapa besar keterlibatan indivi- du dalam proses tersebut. Aktivitas yang terma- suk  di  dalamnya  adalah  mempelajari  informasi karir, membicarakan karir dengan orang dewasa, mengikuti pendidikan tambahan (kursus) untuk menambah pengetahuan tentang keputusan karir, berpartisispasi  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler, mengikuti  pelatihan-pelatihan  yang  berkaitan dengan  pekerjaan  yang  diinginkan,  mengetahui kondisi pekerjaan yang diinginkan, mengetahui persyaratan pendidikan untuk pekerjaan yang di- inginkan,  mampu  merencanakan  sesuatu  yang harus dilakukan setelah tamat sekolah, mengeta- hui  cara  dan  kesempatan  memasuki  dunia  ker- ja yang diinginkan, dan mampu mengatur waktu luang secara efektif.
2.  Eksplorasi karir ( career exploration ) Keinginan  untuk  mengeksplorasi  atau  melaku- kan  perencanaan  informasi  terhadap  sumber- sumber informasi atau referensi karir. Eksplora- si karir merupakan saat individu mengupayakan agar dirinya memiliki pemahaman yang lebih ter- utama tentang informasi pekerjaan alternatif dan pilihan karir. Pada aspek ini individu cenderung berusaha  menggali  dan  mencari  informasi  karir dari berbagai sumber. Sumber tersebut yang di- gunakan  untuk  mendapatkan  informasi  peker- jaan yaitu guru bimbingan dan konseling (BK),

## Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini”
orangtua,  dan  orang-orang  yang  sukses  dalam karirnya. Selain itu, individu juga memiliki pe- ngetahuan tentang potensi diri (bakat, minat, in- telegensi,  kepribadian,  nilai-nilai  dan  prestasi), serta memiliki cukup banyak informasi karir. 3.  Pengetahuan  tentang  membuat  keputusan  karir ( decision making )
Konsep  pengetahuan  tentang  membuat  keputu- san  karir  menekankan  pada  kemampuan  untuk menggunakan  pengetahuan  dan  pemikiran  un- tuk  membuat  perencanaan  karir.  Dalam  skala ini, individu diberikan kondisi atau situasi yang menuntutnya  untuk  membuat  keputusan  karir dan  diminta  untuk  memutuskan  dengan  kepu- tusan  terbaik.  Asumsinya  adalah  jika  individu mengetahui cara individu lain mengambil kepu- tusan, maka ia akan mampu untk membuat kepu- tusan karir terbaik bagi dirinya sendiri, Aspek ini juga  menjelaskan  kemmapuan  individu  dalam mengetahui cara-cara membuat keputusan karir, mengetahui  langkah-langkah  dalam  membuat keputusan  karir,  mempelajari  cara  orang  mem- buat keputusan karir, serta menggunakan penge- tahuan dan pemikiran dalam membuat keputusan karir.
4.  Pengetahuan  tentang  informasi  dunia  kerja
( world of work information )
Konsep  tentang  pengetahuan  informasi  dunia kerja terdiri atas dua komponen dasar. Pertama, berhubungan  dengan  tugas  perkembangan  pa- da saat individu harus mengetahui minat dan ke- mampuan  dirinya,  mengetahui  cara  orang  lain yang  berganti  pekerjaan.  Kedua,  konsep  yang berkaitan dengan pengetahuan tentang tugas-tu- gas pekerjaan dalam suatu jabatan dan perilaku- perilaku dalam bekerja.
5.  Pengetahuan tentang pengelompokkan pekerjaan yang lebih disukai ( knowledge of preferred occu- pational group )
Dalam Career Development Inventory (CDI), in- dividu diminta untuk memilih pekerjaan dari 20 kelompok  pekerjaan  yang  diinginkan.  Setelah mereka  diberi  pertanyaan  tentang  persyaratan dari pekerjaan yang diinginkan, mengetahui sa- rana  yang  dibutuhkan  dari  pekerjaan  yang  di- inginkan,  mengetahui  persyaratan  fisik  dan psikologis  dari  pekerjaan  yang  diinginkan,  dan mengetahui minat-minat dan alasan-alasan yang
tepat dalam memilih pekerjaan. Selain itu, me- reka juga diminta untuk menilai kemampuannya sendiri dari sembilan bidang kemampuan, yaitu: kemampuan verbal, kemampuan penalaran ver- bal, kemampuan penalaran non verbal, kemam- puan  numerik,  kemampuan  klerikal,  kemam- puan mekanik, kemampuan spasial, kemampuan motorik,  kemampuan  bahasa,  dan  kemampuan membaca.

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Musik Per- guruan  “Cikini”  Jakarta  Selatan.  penelitian  ini  di- laksanakan  selama  4  bulan  yaitu  dimulai  dari  bu- lan Februari sampai dengan Mei 2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi deskriptif  dengan  jenis  survey  menggunakan  ang- ket.  Sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah seluru siswa kelas XI SMK Musik Perguru- an “Cikini” sebanyak 67 siswa menggunakan teknik sampling sensus , yaitu seluruh populasi digunakan sebagai sampel.
Instrumen pengumpulan data menggunakan ska- la  kematangan  karir  dengan  berdasarkan  konstruk teori  kematangan  karir  Super.  Sebelum  instrumen digunakan, dilakukan uji coba terlebih dahulu terha- dap 67 siswa untuk mengukur tingkat validitas dan reliabilitas instrumen. Hasil pengujian validitas yai- tu sebanyak 85 item valid dari 98 item. Hasil per- hitungan reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach diperoleh sebesar 0,950.
Hasil dan Pembahasan Jumlah  responden  yang  mengikuti  survey  ini adalah sebanyak 67 siswa dari 3 kelas XI. Dari 67 responden,  sebanyak  20  siswa  (30%)  berasal  dari kelas XI A, 22 siswa (33%) berasal dari kelas XI B, dan 25 siswa (37%) berasal dari kelas XI C. Adapun jenis kelamin yang tertera dari data di atas adalah sebanyak 28 siswa (41,8%) dengan jenis kelamin la- ki-laki dan 39 siswa (58,2%) dengan jenis kelamin perempuan.
Berdasarkan  pengambilan  dan  pengolahan  data survey  mengenai  kematangan  karir  pada  67  siswa kelas XI SMK Musik perguruan “Cikini” Boarding School tahun ajaran 2013/2014 Jakarta Selatan, ma- ka hasilnya adalah sebagai berikut:
Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini” Tabel 4.5 Gambaran Kematangan Karir Kategorisasi Frekuensi Jumlah % Interval Skor 214 - 262 45 67% >262 12 18% < 214 Sedang Tinggi Rendah 10 15% 67 100%
Sedang Tinggi Rendah 0 50 45 12 10 Frekuensi

## Grafik 4.1 Kematangan Karir
Dari pengkategorian di atas dapat diketahui bah- wa 45 responden dengan persentase 67% berada pa- da kategori sedang, 12 responden dengan persentase 18% berada padakategori tinggi, sedangkan 10 re- sponden dengan persentase 15% berada pada kate- gori  rendah.  hal  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian besar siswa kelas XI SMK Musik Perguruan “Ciki- ni” masih belum siap sepenuhnya untuk menentukan karirnya dengan berdasarkan kemampuannya untuk membuat perencanaan karir, melakukan eksplorasi karir, mengambil keputusan, dan juga wawasannya mengenai informasi dunia kerja serta kelompok pe- kerjaan yang disukai.
Kematangan karir, secara konseptual terdiri dari 5 hal yang membangunnya, yaitu perencanaan karir, eksplorasi  karir,  pengetahuan  tentang  membuat keputusan,  pengetahuan  (informasi)  dunia  kerja, dan pengetahuan tentang kelompok pekerjaan yang disukai.  Adapun hasil survey mengenai aspek-aspek yang ada adalah sebagai berikut:
a.  Perencanaan Karir Berdasarkan  hasil  survey,  didapatkan  bahwa 87%  berada  pada  kategori  sedang  dan  13%  bera- da pada kategori rendah dalam aspek perencanaan karir.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  para  siswa  ma- sih merasa bahwa aktivitas yang dilakukannya un- tuk mendapatkan sumber informasi masih dirasakan kurang guna menunjang perencanaan karirnya.
Hal tersebut pun terlihat dari persentase pada ta- bel 4.7 yang menunjukan bahwa meski jumlah re- sponden yang termasuk dalam kategori rendah ha- nya 13%, namun dalam hal perencanaan karir ma- sih kurang optimal dalam penerapannya. Kondisi ini menunjukan bahwa perlunya sumber-sumber penge- tahuan yang lebih bervariatif sehingga dapat mencu- kupi kebutuhan siswa akan sumber-sumber penge- tahuan guna menunjang bagi perencanaan karirnya ke depan.

## b.  Eksplorasi Karir
Pada aspek ini individu cenderung untuk beru- saha menggali dan mencari informasi karir dari ber- bagai sumber. Sumber tersebut yang digunakan un- tuk  mendapatkan  informasi  pekerjaan  yaitu  guru bimbingan dan konseling (bk), orangtua, dan orang- orang yang sukses dalam karirnya. Selain itu, indi- vidu juga memiliki pengetahuan tentang potensi diri (bakat,  minat,  intelegensi,  kepribadian,  nilai-nilai, dan prestasi), serta memiliki cukup banyak informa- si karir.
Berdasarkan  hasil  survey  yang  telah  dilaku- kan terhadap 67 responden pada siswa SMK Musik Perguruan  “Cikini”  menunjukkan  bahwa  keingi- nan maupun kebutuhan untuk memanfaatkan sum- ber-sumber informasi tentang karir tergolong dalam kategori  sedang.  Tercatat  67%  responden  memi- liki cukup banyak informasi karir, hanya saja ma- sih  kurang  optimal  dalam  menggali  dan  mengeta- hui tentang potensi diri yang termasuk di dalamnya minta,  bakat,  intelegensi,  kepribadian,  nilai-nilai dan prestasi. Dengan kata lain, responden masih be- lum memanfaatkan sumber-sumber informasi yang ada secara optimal.
Sementara itu, berdasarkan hasil survey didapat- kan bahwa 18% responden termasuk dalam katego- ri ekplorasi karir yang tinggi. Hal ini menunjukan bahwa sebagian kecil siswa sudah memiliki cukup banyak informasi mengenai karir yang akan dipi- lihnya dan juga memiliki kemampuan mengetahui karir yang sesuai dengan potensi yang dimiliki. Se- dangkan 15 % responden masuk ke dalam kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum memaksimalkan  sumber-sumber  informasi  utama mengenai karir.

## Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini”
c.  Pengetahuan tentang membuat keputusan
Berdasarkan  hasil  survey  yang  telah  dilaku- kan,  sebanyak  78%  responden  berada  pada  kate- gori sedang, 12% berada pada kategori rendah, dan 10%  berada  pada  kategori  tinggi.  Hal  demikian menunjukkan  bahwa  pada  aspek  ini  sebagian  be- sar  responden  berada  pada  kategori  sedang.  Hal ini mendefinisikan bahwa sebagaian besar respon- den sudah memiliki kemampuan untuk mengetahui cara-cara  mengambil  keputusan  karir  hanya  saja masih enggan untuk bertanya kepada orangtua dan enggan mempelajari cara orang lain dalam mem- buat keputusan karir. Sedangkan 12% yang bera- da  pada  kategori  rendah,  pada  aspek  pegetahuan tentang  membuat  keputusan  menunjukkan  bahwa siswa belum memiliki kemampuan untuk membuat langkah-langkah  dalam  membuat  keputusan  karir yang diinginkannya.
Dari hasil survey ini, hanya 10% responden yang termasuk  ke  dalam  kategori  tinggi  dalam  aspek membuat keputusan karir. hal tersebut menunjukan bahwa  siswa  sudah  memiliki  kemampuan  dalam mengetahui cara-cara membuat keputusan karir dan mampu menggunakan pengetahuan dan pemikiran- nya dalam membuat keputusan.
d.  Pengetahuan tentang (informasi) dunia kerja Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan, didapatkan data bahwa hanya sekitar 15% dari re- sponden yang memiliki tingkat pengetahuan tentang informasi dunia kerja yang tinggi. Sedangkan 395 berada pada kategori sedang dan 46% berada pada kategori rendah.
Hal ini menunjukan bahwa masih sedikit penge- tahuan dan wawasan siswa baik mengenai tahap- an perkembangan karir maupun mengenai penge- tahuan akan tugas-tugas yang harus dilakukan atau peran-peran yang harus dijalankan terkait pada saat bekerja nanti. Kondisi ini tampaknya harus disi- kapi  oleh  pihak  sekolah  untuk  memberikan  lebih banyak sosialisasi mengenai berbagai pengetahuan, wawasan maupun tuntutan yang harus dihadapi ke- tika para siswa telah lulus dan akan terjun ke du- nia kerja. Baik melalui berbagai pelatihan maupun sharing  dengan  memanfaatkan  alumni  yang  telah terjun di dunia kerja.
e.  pengetahuan tentang kelompok pekerjaan yang disukai Dalam Career Development Inventory (CDI), in- dividu diminta untuk memilih pekerjaan dari 20 ke- lompok pekerjaan yang diinginkan. Setelah mereka diberi  pertanyaan  tentang    persyaratan  dari  peker- jaan yang diinginkan, mengetahui sarana yang dibu- tuhkan dari pekerjaan yang diinginkan, mengetahui persyaratan fisik dan psikologis dari pekerjaan yang diinginkan,  dan  mengetahui  minat-minat  dan  ala- san-alasan yang tepat dalam memilih pekerjaan.
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan, didapatkan bahwa pada aspek kelima ini yaitu pen- getahuan tentang kelompok pekerjaan yang disukai terdapat 48% pada kategori rendah, 32% berada pa- da kategori sedang, dan 20% berada pada katego- ri  tinggi.  dari  hasil  survey  tersebut  diperoleh  bah- wa  kategori  dengan  nilai  tertinggi  adalah  kategori rendah yaitu sebesar 48%. Hal tersebut menunjukan bahwa  kemampuan  siswa  dalam  memahami  tugas pekerjaan yang diinginkan masih rendah. Siswa ju- ga belum mampu mengetahui sarana yang dibutuh- kan dari pekerjaan yang diinginkan, belum mampu mengetahui persyaratan fisik dan psikologis dari pe- kerjaan  yang  diinginkan,  serta  belum  mampu  me- ngetahui minat-minat dan alasan yang tepat dalam memilih pekerjaan.

## Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaku- kan terhadap 67 responden mengenai gambaran ke- matangan  karir  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Musik Perguruan  “Cikini”  Boarding  School  Jakarta  Se- latan tahun ajaran 2013/2014, maka dapat disimpul- kan bahwa:
Gambaran  kematangan  karir  pada  siswa  yang menjadi responden di SMK Perguruan “Cikini” se- bagian besar berada pada kategori sedang, yaitu se- ba nyak 45 dari 67 siswa atau 67%, 12 siswa atau 18% pada kategori tinggi dan 10 siswa atau 15% berada  pada  kategori  rendah.  Hal  ini  menunju- kan bahwa pengetahuan dan keinginan dalam me- rencanakan karir; memperoleh informasi dan wa- wasan mengenai dunia kerja; serta kemampuannya dalam pengambilan keputusan secara umum sudah ada  hanya  saja  belum  optimal  guna  menentukan

## Gambaran Kematangan Karir Siswa di SMK Musik Perguruan “Cikini”
karir  yang  akan  dijalaninya  kelak.  Pada    12  dari 67  siswa  sudah  memiliki  kematangan  karir  yang baik sehingga memiliki kemampuan dan mempe- lajari informasi karir, menggali dan mencari infor- masi karir dari berbagai sumber dan mampu me- rencanakan  sesuatu  yang  harus  dilakukan  setelah tamat sekolah. Sedangkan 10 dari 67 siswa masih memiliki kematangan karir yang rendah. Hal terse- but menunjukan bahwa pemikiran tentang pilihan karir belum matang atau masih berubah-ubah, pi- lihan karir yang tidak realistis dan belum memiliki kemandirian dalam mengambil keputusan karir se- hingga masih ragu-ragu dalam mengambil keputu- san karir.
Saran Saran yang dapat dipertimbangkan berdasarkan hasil penelitian ini adalah:
1.  Siswa Diharapkan  dapat  mengetahui  kualitas  kema- tangan karirnya sehingga siswa mampu meren- canakan  langkah-langkah  yang  akan  diambil- nya  dalam  menentukan  karir  yang  dicita-cita- kan.  Selain  itu  siswa  diharapkan  aktif  dalam menggali informasi karir yang dapat bersumber dari guru BK di sekolah, orangtua, atau orang- orang  yang  sudah  memiliki  karir,  belajar  me- rencanakan  karir,  dan  belajar  dalam  membuat keputusan mengenai karir yang dicita-citakan.

## 2.  Guru Bimbingan dan Konseling (BK)
Dengan  diketahuinya  gambaran  kematangan karir siswa di sekolah ini, diharapkan dapat men- jadi    dasar  pengembangan  program  Bimbingan dan Konseling (karir khususnya) untuk mendu- kung program peminatan pada kurikulum 2013.

## 3.  Peneliti Selanjutnya
Membuat  penelitian  lanjutan  yang  lebih  men- dalam tentang kematangan karir dengan meneli- ti variabel-variabel lain dalam kematangan karir, seperti faktor-faktor yang mempengaruhi kema- tangan karir, hubungan sosial/ekonomi dan atau budaya terhadap kematangan karir.

## Daftar Pustaka
Hurlock,  Elizabeth.  Psikologi  Perkembangan  Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Terjema- han: Isti Widayanti. Jakarta; Erlangga, 2002.
Levinson, Edward M.  Six Approaches to The Assesment of Career Maturity. Indiana: Journal of Counseling & Development V, 2001.
Menhiru,  M.T.  Pengantar  Bimbingan  dan  Konseling Karir. Jakarta: Bumi Aksara, 1992.
Olayinka  Salami,  Samuel.  Gender,  Identity  Status  and Career Maturity Of Adolescents in South West Nige- ria. Nigeria: Journal Social Science 16, 2008.
Patton, Wendy & Lokan, Jan. Perspectives on Donald Su- per’s Construct of Career Maturity . Netherland: Jour- nals For Educational and Vocational Guidance, 2001 Seligman,  Linda.  Development  Career  Counseling And Assesment. Thousand Oaks: Sage Publication, 1994.
Sharf,  Richard  S.  Applying  Development  Theory  to Counseling.California Brooks/Cole Publishing Com- pany, 1992.
Wingkel, W.S.,  dan  Sri Hastuti, M.M. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi, 2006.
Yusuf, Syamsu L.N. Program Bimbingan dan Konseling.
Bandung;Rizqi Press, 2009.