CEEJ : VOL 5 NO 1 OKTOBER 2023 *E-ISSN : 2686-6129

## CommunityEducation Engagement Journal
http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Android untuk Guru SMAN 1 Rangsang Barat
Nofriyandi 1 , Arbi Haza Nasution 2 , Dedek Andrian 3 , Siti Nurhalimah 4 , Febri loska 5 , Salman Saragih 6
Universitas Islam Riau 1,2,3,4,5 , SMA Negeri 1 Rangsang Barat 6 nofriyandi@edu.uir.ac.idarbi@eng.uir.ac.iddedekandrian@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Guru merupakan salah satu sumber daya manusia yang  menjadi  target  peningkatan  kemampuan berkualitas  dan  berdaya  saing.  Meningkatkannya kemampuan guru diharapkan meningkat pula hasil belajar  peserta  didik  sesuai  dengan  harapan presiden  melalui  kementrian  pendidikan.    Salah satu masalah guru di Rangsang Barat yaitu masih rendahnya  kemampuan  penggunaan  media pembelajaran  digital  Tidak  adanya  waktu  untuk mengikuti  pelatihan  atau  workshop  terkait pemanfaatan  media  pembelajaran  digital  juga berdampak  kepada  pengetahuan  guru  dalam proses  pengajaran  di  kelas.  Pengabdian  kepada masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan sosialisasi  dan  pendampingan  terkait  pembuatan media pembelajaran digital berbasis android yaitu aplikasi  inSHot.  metode  pengabdian  adalah workshop  pengembangan  media  digital  secara langsung di sekolah. Hasil Pengabdian menunjukkan bahwa 85 % telah mampu membuat media  pembelajaran  digital  berupa  inshot.  Guru merasa kegiatan pengabdian ini sangat bermanfaat dan  media  yang  telah  dikembangkan  dapat digunakan  untuk  kegiatan  pembelajaran  ketika guru sakit atau ikut pelatihan keluar kota.
Kata Kunci : media pembelajaran digital, adroid, inShot

## ABSTRACT
Teachers are one  of the human resources that are targeted  for  improving  quality  and  competitive abilities. Increasing teachers' abilities are expected to  also  increase  student  learning  outcomes  in accordance  with  the  president's  expectations through  the  Ministry  of  Education.  One  of  the problems of teachers in West Rangsang is their low ability  to  use  digital  learning  media.  The  lack  of time to attend training or workshops related to the use of digital learning media also has an impact on teachers' knowledge in the teaching process in the classroom. This community service aims to provide socialization and assistance regarding the creation of Android-based digital learning media, namely the inSHot application. The service method is a digital media  development  workshop  directly  at  school. The results of the service show that 85% have been able to create digital learning media in the form of inSHots.  Teachers  feel  that  this  service  activity  is very useful and the media that has been developed can be used for learning activities when the teacher is sick or goes out of town for training.
Keyword : digital learning media, android, inShot
Received September 2023* Accepted Oktober 2023* Publish Oktober 2023, Volume 5 Nomor 1

## PENDAHULUAN
Indonesia melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) Tahun 2020- 2024  dan  berpedoman  pada  Rencana  Pembangunan  Jangka  Panjang  Nasional  (RPJPN)  Tahun 2005-2025, sesuai arahan presiden  yang berkenan dengan pembangunan Sumber Daya Manusia (SDM)  dilaksanakan  dalam  dua  agenda  pembangunan:  (1)  meningkatkan  SDM  yang  berkualitas dan berdaya saing, dan (2) revolusi mental dan pembangunan kebudayaan.
Peningkatan  SDM  yang  berkualitas  dan  berdaya  saing  menjadi  salah  satu  agenda pembangunan  yang  wajib  di  lakukan  oleh  pemerintah,  hal  ini  seiring  dengan  rendahnya  hasil pembelajaran  tingkat  pendidikan  dasar,  menengah  dan  tinggi  masih  belum  menggembirakan (Andrian et al., 2022). Pada pendidikan dasar dan menengah, hasil yang dicapai oleh peserta didik Indonesia  dalam  tes  PISA  tahun  2000-2018  sudah  menunjukkan  kemajuan,  namun  perlu  adanya peningkatan literasi dan numerasi secara maksimal demi tercapainya cita-cita bangsa.
Guru merupakan salah satu SDM yang wajib memperoleh peningkatkan kemampuan yang berkualitas dan berdaya saing (Ratnasih, 2017) . Kemampuan guru menjadi variabel penting dalam meningkatkan  minat  dan  motivasi  peserta  didik  sehingga  kemampuan  literasi  dan  numerasi diharapkan  meningkat (Ng  &  Kwan,  2020;  Ottenbreit-Leftwich  et  al.,  2018) .    Guru  yang  aktif  dan memiliki  kemampuan  penggunaan  teknologi  dapat  melakukan  aktivitas  pembelajaran  bervariasi dapat meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar peserta didik. Kemampuan pendidik dalam menggunakan  media  pembelajaran  interaktif  memberikan  kontribusi  yang  maksimal  terhadap aktivitas  pembelajaran  yang  mana  awalnya  peserta  didik  tidak  menyukai  pembelajaran matematika  menjadi  senang  dan  ingin  terus  belajar  matematika (Bechter  &  Swierczek,  2017; Maclinton & Andrian, 2022; Nofriyandi & Andrian, 2022; Surya & Andriana Putri, 2017) . Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  di  kelas,  terlihat  masih  banyak  guru menggunakan  strategi  pembelajaran  konvensional  dan  menghindari  penggunaan  media pembelajaran  digital  dikarenakan  kemampuan  guru  dalam  mengembangkan  dan  menggunakan media  pembelajaran  digital  sangat  lemah.  Disamping  itu,  guru  kurang  memiliki  waktu  untuk mengikuti  kegiatan  pelatihan  atau  workshop  dikarenakan  banyaknya  jam  pelajaran  yang  harus diampu  guru  pada  setiap  satuan  pendidikan  yang  diajarkan.  Dengan  adanya  kegiatan  pelatihan dalam upaya  meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran, akan memudahkan  guru  dalam  memberikan  pembelajaran  serta  dapat  meningkatkan  minat  dan motivasi belajar. Permasalahan ini menjadi masalah utama yang dialami mitra yaitu guru Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  Negeri  1  Rangsang  Barat.  Solusi  yang  diberikan  adalah  pelatihan  atau workshop pengembangan media pembelajaran digital berbasis Android.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  berjudul  pelatihan pengembangan media pembelajaran digital berbasis android untuk guru SMAN 1 Rangsang Barat ini terdiri  dari  tahapan,  yaitu:  Penguatan  materi,  dan  tutorial.  Secara  garis  besar  deskripsi  kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) disajikan pada Tabel 1 berikut:
Tabel 1. Kegiatan PKM Kegiatan Deskripsi Kegiatan Penguatan Materi Memberikan pengetahuan dan motivasi kepada guru-guru terkait pentingnya peran guru dalam menciptakan strategi pembelajaran yang kreatif dan inovatif di era digital saat ini Praktek Pengenalan media pembelajaran digital berbasis android Praktek pembuatan media pembelajaran digital berbasis android yaitu aplikasi inShot
Peserta  kegiatan  adalah  seluruh  guru  dan  kepala  sekolah  SMAN  1  Rangsang  Barat  yang berjumlah  17  orang.  Kegiatan  dimulai  dengan  pembukaan,  pembacaan  doa,  kata  sambutan  ketua kegiatan  pengabdian,  kata  sambutan  kepala  sekolah,  kegiatan  workshop  pembuatan  media pembelajaran  digital  berbasis  Android  berupa  InSHot,  dan  diakhir  penutupan  dengan  makan bersama guru dan kepala sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diselenggarakan secara tatap muka langsung di SMAN 1 Rangsang Barat. Kegiatan dilaksanakan pada hari senin tanggal 11 September 2023 yang di mulai pada pukul  08.30 s/d 12.00 dihadiri sebanyak 17 peserta. Kegiatan PKM ini dilakukan Tim dosen  Universitas  Islam  Riau.  Kegiatan  ini  terdiri  dari  tiga  tahap  yaitu:  tahap  persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan tahap praktek.

## 1. Tahap Persiapan
Demi berlangsungnya kegiatan yang lancar dan efektif maka seluruh panitia dan pemateri bekerja sama dalam menyusun alat serta bahan yang nantinya akan disajikan kepada peserta. Tahap ini  berisikan  investigasi  awal,  pembuatan  rundown  acara,  pembelian  alat  dan  bahan  yang diperlukan selama pelaksanaan, pencetakan spanduk, absen peserta, pembuatan materi yang akan disajikan, dan hasil contoh dari pemanfaatan aplikasi inShot yang nantinya akan digunakan sebagai media  untuk  membuat  bahan  pembelajaran  berbasis  digital.  Pada  tahap  persiapan  ini  juga memastikan akan terlaksananya pengabdian secara baik dan lancar, serta berusaha meminimalisir hambatan  ataupun  halangan  yang  mungkin  terjadi  selama  kegiatan  pelaksanaan  pengabdian tersebut.

## 2. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari senin, 11 September 2023 di SMAN 1 Rangsang Barat Kabupaten Kepulauan Merati melalui sistem tatap muka yang dihadiri oleh 17 peserta. Pemberian materi dilakukakan di kantor majelis guru. Kegiatan ini terdiri dari penguatan materi dan praktek. Adapun  prosesi  dan  kegiatan  yang  dilaksanakan  dengan  prosedural  waktunya  dapat  dilihat  pada tabel 2. Jadwal kegiatan PKM
Tabel 2. Jadwal Kegiatan PKM Waktu Pelaksanaan Susunan Acara Penanggung Jawab 08.30 – 08.45 Registrasi Panitia dan peserta 08.45 – 08. 55 Pembukaan oleh MC Liana Deswita 08.55 – 09.05 Pembacaan do’a Muhammad Aivin 09.05 – 09.30 Kata sambutan ketua pelaksana    Dr. Nofriyandi, M.Pd. Masrianti Fadilla, S.Pd. 09.30 – 09.55 Kata sambutan kepala sekolah   Salman Saragih, M. Pd. 09.55 – 11. 50 Praktek  video  pembelajaran berbasis android Masrianti  Fadilla,  S.  Pd.  dan Panitia 11.50 – 12. 00 Penutupan dan foto bersama MC dan Panitia
Adapun deskripsi dari kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh tim sebagai berikut:
1) Registrasi peserta dimulai dari pukul 08.30 s/d 08.45

## Gambar 1. Registrasi peserta
2) Pembukaan Kegiatan
Pembukaan kegiatan yang dibawa oleh MC yang merupakan salah satu siswi SMAN 1 Rangsang  Barat  yang  bernama  Niana  Deswita  yang  di  laksanakan  pada  pukul  08.45  WIB. Selanjutnya pukul 08.55 pembacaan do’a yang dipimpin oleh siswa SMAN 1 Rangsang Barat yang bernama Muhammad Aifin.
Gambar 2. Pembukaan kegiatan yang di pandu MC

## Gambar 3. Pembacaan doa

## 3) Kata sambutan Ketua Pelaksana
Acara  berikutnya  dilanjutkan  dengan  sambutan  dari  ketua  pelaksana  kegiatan pelatihan dalam hal ini diwakilkan oleh Masrianti Fadilla, S.Pd, selama 25 menit. Dari pukul 09.05 s/d 09.30.
Gambar 4. Sambutan Ketua Pelaksana
4) Kata Sambutan Kepala Sekolah SMAN 1 Rangsang Barat Pada sesi ini, pelaksanaan pelatihan secara resmi dibuka oleh kepala sekolah SMAN 1 Rangsang Barat yakni oleh pak Salman Saragih M.Pd.
Gambar 5. Sambutan dan Sekaligus Pembukaan oleh Kepala Sekolah SMAN 1 Rangsang Barat

## 5) Pelatihan
Acara selanjutnya diteruskan dengan praktek pembuatan media pembelajaran yang dilakukan oleh Tim PKM. Pada kesempatan ini tim menjelaskan media pembelajaran digital berbasis  android  yang  akan  di  kembangkan  yaitu  aplikasi  inShot  beberapa  majelis  guru tentang kegunaan aplikasi inShot dalam mengajar, selain itu manfaat yang bisa digunakan ketika telah selesai membuat video pembelajaran tersebut.
Gambar 6. Menjelaskan ke beberapa majelis guru tentang kegunaan aplikasi inShot dalam mengajar

## Pendampingan Pembuatan Pembelajaran Digital
Tim  pengabdian  (Febri  Loska)  sedang  mengajarkan  cara  mendownload  aplikasi inShot,  menjelaskan  beberapa  fitur  font tulisan,  huruf  animasi,  fitur  suara  dan  sebagainya kepada beberapa majlis guru SMAN 1 Rangsang Barat.
Gambar 7. Pendampingan Pembuatan Pembelajaran Digital
Tim pengabdian (Siti Nurhalimah) sedang menjelaskan kepada majlis guru tentang fitur-fitur  seperti  stiker,  backround,  backsound,  animasi  tambahan  dari  youTube  dan lainnya  yang  terdapat  di  dalam  aplikasi  inShot.  Dari  aktivitas  ini  terlihat  guru  sangat antusias dalam mengikuti kegiatan workshop yang sedang berjalan.
Gambar 8. Pendampingan Pembuatan Pembelajaran Digital

## 6) Penutupan dan foto bersama

## Gambar 9. Foto Bersama Kepala Sekolah dan Majlis Guru SMAN 1 Rangsang Barat

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  dengan  judul  pelatihan  pengembangan  media  pembelajaran  digital berbasis android yang menggunakan media bantu inShot mendapat sikap antusias dari majlis guru SMAN  1  Rangsang  Barat  sehingga  para  majlis  guru  bisa  membuat  media  pembelajaran  tersebut. Majlis  guru  mendapat  pengalaman  dan  pengetahuan  baru  sebagai  metode  pembelajaran  di  kelas. Dari  kegiatan  tersebut,  diperoleh  85%  guru  telah  berhasil  membuat  video  pembelajaran  digital dalam bentuk InShot. 15% dari guru belum berhasil tuntas, akan tetapi telah menguasai cara-cara membuat video pembelajaran dengan Inshot tersebut.
Kesulitan  yang  dihadapi  dalam  pembuatan  video  pembelajaran  adalah  para  majlis  guru tidak  tahan  lama  melihat  android  hingga  pusing,  sehingga  dalam  pembuatan  video  tersebut memerlukan  waktucukup  lama.  Selain  itu  para  majlis  guru  juga  baru  mengenal  beberapa  fitur seperti stiker,  background,  animasi ,  dan  bahan  bahan  yang  lainnya.  Sehingga  butuh  waktu  juga untuk mengumpulkan beberapa bahan tersebut.
Banyak  guru  yang  belum  percaya  diri  dalam  menggunakan  suara  untuk  video  yang  telah dibuat,  sehingga  para  majlis  guru  dilatih  untuk  lebih  percaya  diri  dan  bisa  digantikan  dengan beberapa efek suara yang ada di aplikasi inShot tersebut. Ada beberapa guru yang merasa kesulitan dalam memilih bentuk animasi karna sangat banyak pilihan dalam aplikasi inShot tersebut.

## PETA LOKASI MITRA SASARAN
SMA  Negeri  1  Rangsang  Barat  berada  di  Jalan  Durian,  Bantar,  Kecamatan  Rangsang  Barat, Kabupaten Kepulauan Meranti, Provinsi Riau. Jarak dari Universitas Islam Riau (UIR) ke SMA Negeri 1 Rangsang Barat yaitu 148 km.

## DAFTAR PUSTAKA
Andrian,  D.,  Wahyuni,  A.,  &  Ramadhan,  S.  (2022).  Mathematics  Teachers’  Performance  in  the Industrial Revolution Era 4.0: A Structural Equation Model. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research , 3 (4), 554–563. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i4.236
Bechter,  C.,  &  Swierczek,  F.  W.  (2017).  Digital  storytelling  in  a  flipped  classroom  for  effective learning. Education Sciences , 7 (2). https://doi.org/10.3390/educsci7020061
Maclinton,  D.,  &  Andrian,  D.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Prisma  Berbasis Macromedia Flash Dengan Desain Pembelajaran Assure. Inovasi Matematika (Inomatika) , 4 (1), 83–97. https://doi.org/10.35438/inomatika.v4i1.323
Ng,  S.  W.,  &  Kwan,  Y.  W.  (2020).  Inclusive  Education  Teachers—Strategies  of  Working Collaboratively  With  Parents  of  Children  With  Special  Educational  Needs  in  Macau.
International Journal of Educational Reform , 29 (2), 191–207.
https://doi.org/10.1177/1056787919886579
Nofriyandi,  N.,  &  Andrian,  D.  (2022).  Factors  that  Affect  Students’  Mathematics  Performance  at Higher Education in Riau Province during The COVID-19 Pandemic. Infinity Journal , 11 (2), 367. https://doi.org/10.22460/infinity.v11i2.p367-380
Ottenbreit-Leftwich,  A.,  Liao,  J.  Y.  C.,  Sadik,  O.,  &  Ertmer,  P.  (2018).  Evolution  of  Teachers’ Technology  Integration  Knowledge,  Beliefs,  and  Practices:  How  Can  We  Support  Beginning Teachers Use of Technology? Journal of Research on Technology in Education , 50 (4), 282–304. https://doi.org/10.1080/15391523.2018.1487350
Ratnasih,  C.  (2017).  Leadership  Style,  Discipline,  Motivation  and  the  Implications  on Teachersâ€ TM Performance. IJHCM  (International  Journal  of  Human  Capital  Management) , 1 (01), 124–135. https://doi.org/10.21009/ijhcm.01.01.10
Surya,  E.,  &  Andriana  Putri,  F.  (2017).  Improving  Mathematical  Problem-Solving  Ability  and  Self- Confidence  of  High  School  Students  Through  Contextual  Learning  Model. Journal  on Mathematics Education , 8 (1), 85–94.