## PELATIHAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA BAGI MAHASISWA DARI THAILAND DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA
( Indonesian Language Course for Speaking Skill for Thai Students in Muhammadiyah University of Palangkaraya )
Dwi Sari Usop 1) , Lastaria 2) dan Arif Supriyadi 1)
1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Jl. RTA Milono Km.1,5 Palangka Raya, Kalimantan Tengah 73111
e-mail  :  sari_1stlove@yahoo.com llastaria@yahoo.co.id Supriyadi.arif58@yahoo.co.id

## Abstract
Indonesian speaking skills is essential for foreign students from Thailand who was educated in Indonesia,  especially  at  Muhammadiyah  University  of  Palangkaraya.  Through  skills  for  speaking Indonesian  properly,  Thai  students  were  able  to  communicate  with  people  residing  in  the  vicinity. Particularly, in understanding the course material and expression.
Indonesian language course for speaking skill for Thai students in Muhammadiyah University of Palangkaraya aims to make the students able to recognize and understand the diversity of Indonesian and serves as a science to improve impaired speech in the Indonesian language, which will also affect the ability to write Indonesian.
Through course, Muhammadiyah University of Palangkaraya students’ who came from Thailand has  been  quite  able  to  recite  the  alphabet  and  make  a  simple  sentence  that  can  be  used  in communications.  However,  this  ability  stills  needs  to  be  aharpened  in  order  to  become  proficient communicate using Indonesian.
Keywords: speaking skills, Indonesian language

## Abstrak
Keterampilan  berbicara  bahasa  Indonesia  merupakan  bagian  terpenting  bagi  mahasiswa  dari Thailand  yang  menempuh  pendidikan  di  Indonesia,  khususnya  di  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya.  Melalui  keterampilan  berbicara  bahasa  Indonesia  dengan  benar,  mahasiswa  dari Thailand  ini  mampu  berkomunikasi  dengan  masyarakat  yang  berada  di  sekitarnya.  Khususnya,  di dalam memahami materi kuliah dan menyampaikan pendapat.
Pelatihan keterampilan berbicara bahasa Indonesia bagi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Palangkaraya dari Thailand bertujuan agar mahasiswa tersebut mampu mengenali dan memahami  keanekaragaman  bahasa  Indonesia  yang  dapat  berfungsi  sebagai  pengetahuan  untuk meningkatkan  kemampuan  berbicara  menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  juga  akan  berpengaruh terhadap kemampuan menulis bahasa Indonesia.
Melalui  pelatihan,  mahasiswa    Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  dari  Thailand  sudah mampu melafalkan alfabet serta mampu membuat kalimat sederhana  yang dapat digunakan di dalam berkomunikasi.  Walaupun  demikian,  kemampuan  ini  masih  perlu  diasah  agar  menjadi  mahir berkomunikasi dengan bahasa Indonesia.
Kata kunci: keterampilan berbicara, bahasa Indonesia
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
PENDAHULUAN Analisis Situasi Selama menempuh pendidikan di Indonesia, khususnya Universitas Muhammadiyah Palangkaraya,  para  mahasiswa  ini  dianggap cukup  mampu  menyesuaikan  diri  walaupun dengan  usaha  yang  cukup  keras.  Namun,  tidak menutup  kemungkinan  bahwa  banyak  kendala yang  dihadapi  oleh  mahasiswa-mahasiswi  dari Thailand  selama  menempuh  pendidikan  di Indonesia.  Namun,  tidak  menutup  kemungkinan banyak  kendala  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa- mahasiswi  dari  Thailand  selama  menempuh pendidikan  di  Indonesia.  Khususnya,  kendala  di dalam  mennyesuaikan  diri.  Hal  ini  dikarenakan keterbatasan mahasiswa-mahasiswi dari Thailand ini  menggunakan  bahasa  Indonesia  secara  aktif. Dilihat  dari  kemampuan  berbicara  mahasiswa- mahasiswi dari Thailand ini cenderung menggunakan  bahasa  melayu  sebagai  bahasa yang  digunakan  sehari-hari.  Sebab,  bahasa melayu tersebutlah yang mereka kuasai dan satu- satunya bahasa yang bisa mereka gunakan untuk berinteraksi dengan mahasiswa lainnya, sedangkan ketika berkomunikasi antar teman dari Thailand, mereka menggunakan bahasa Thailand. Kondisi  ini  membuat  mereka  menjadi  sulit bertukar informasi dengan mahasiswa lainnya.
Kemampuan memahami  dan  terampil berbicara  bahasa  Indonesia  merupakan  hal  yang terpenting bagi para mahasiswa UM Palangkaraya dari Thailand, sebab : 1). Kemampuan  memahami  dan  terampil  berbicara bahasa Indonesia merupakan modal utama untuk mampu  bersosialisasi  dengan  masyarakat  di Indonesia, khususnya masyarakat yang berada di
Palangka  Raya.  Khususnya  lagi,  berkomunikasi dengan  para  dosen  dan  teman-teman  di Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya,  dan 2).  Pilihan  konsentrasi  ilmu  yang  diambil  oleh mahasiswa dari Thailand adalah konsentrasi pada ilmu  pendidikan,  dimana  mereka  disiapkan  untuk menjadi  seorang  guru,  sedangkan  modal  utama mereka dalam berbahasa Indonesia masih kurang sehingga dapat mempengaruhi proses pembelajaran  ketika  nantinya  mereka  diminta melakukan  praktik  lapangan.  Oleh  karena  itu, perlu kiranya dilakukan pembelajaran keterampilan  berbicara  yang  lebih  dalam  lagi guna  melatih  keterampilan  berbicara  mahasiswa dan  mahasiswi  dari  Thailand  ini  menggunakan bahasa Indonesia yang lebih fasih.
Bagi  mahasiswa  angkatan  2014-2015, mereka  sudah  memiliki  dasar-dasar  berbicara bahasa Indonesia. Mereka mengungkapkan pada mahasiswa  angkatan  2015-2016,  bahwa  pada awalnya  mereka  juga  mengalami  kesulitan  yang sama  untuk  berkomunikasi  dengan  mahasiswa lainnya. Tetapi, mereka tetap berusaha menyesuaikan  diri  dan  bahasanya  dengan mahasiswa  lain  sehingga  sedikit  demi  sedikit akhirnya  mereka  mampu  menggunakan  bahasa Indonesia  meskipun  tidak  terlalu  fasih. Walaupun demikian,  hal  ini  tidaklah  cukup,  sebab  interaksi dan komunikasi yang mereka lakukan tidak hanya sesama teman-temannya saja. Melainkan interaksi  dan  berkomunikasi  dengan  dosen  dan masyarakat  sekitarnya.  Hal  ini  tidak  hanya menjadi  kendala  bagi  mahasiswa  dari  Thailand tetapi juga menjadi kendala bagi pengajarnya/dosen,  dan  masyarakat  sekitarnya ketika  berinteraksi  dengan  mereka  karena  tidak semua dosen dan masyarakat mampu
menggunakan  bahasa  melayu.  Hal  ini  juga mempersulit  berbagai  pihak  pendengar  untuk memahami  pembicaraan  yang  mereka  bicarakan dengan  bahasa  melayu  karena  kemampuan mereka  berbicara  dalam  bahasa  melayu  itu sendiri masih kurang atau tidak terlalu fasih.
Untuk membantu kelancaran dalam berkomunikasi  dengan  mahasiswa  dari  Thailand juga  dibantu  oleh  berbagai  pihak,  yaitu  dengan melibatkan  dosen-dosen  yang  turut  membantu mahasiswa  dari  Thailand  ini  secara  perlahan dalam  mempelajari  bahasa  Indonesia.  Dalam melakukan  pembelajaran,  pengajar  berusaha menjelaskan  materi  ajar  menggunakan  bahasa yang  mudah  untuk  mereka  pahami.  Seperti halnya  ketika  ada  kata-kata  yang  tidak  dapat dipahami,  akan  diganti  dengan  kata  lain  yang memiliki  makna  yang  sama  agar  lebih  mudah mengerti  dan  memahaminya.  Bila  tidak  mengerti juga,  dosen  menerjemahkan  kata  tersebut  ke dalam  bahasa  Inggris  dan  meminta  mahasiswa tersebut  menerjemahkannya  ke  dalam  bahasa Thailand.  Dengan  begitu,  dapat  membantu mahasiswa untuk memahami hal yang dimaksud.
Bagi  mahasiswa  angkatan  2015/2016, kendala terbesar adalah ketidakmampuan berkomunikasi dalam bahasa Indonesia meskipun hanya bagian dasarnya, seperti:
1.  Sulitnya  melafalkan  kosakata  yang  sederhana dalam bahasa Indonesia;
2.  Sulitnya menyampaikan keinginan dan pendapat  dengan  teman-teman  di  Universitas Muhammadiyah Palangkaraya;
3.  Sulitnya menyampaikan keinginan dan pendapat kepada dosen-dosen dan
masyarakat;
4.  Sulitnya memahami materi kuliah dari dosen;
5.  Sulitnya  mengerjakan  tugas  dari  dosen,  baik menguraikan  dalam  bentuk  lisan  maupun tulisan ke dalam bahasa Indonesia.
Setiap  negara  memiliki  bahasa  nasional masing-masing. Negara Indonesia, bahasa nasionalnya  adalah  bahasa  Indonesia.  Bahasa Indonesia  ini  wajib  dikuasai  oleh  seluruh  warga negara  Indonesia  secara  khusus  dan  warga negara  asing  secara  umum.  Sesuai  dengan penggunaan sehari-hari di dalam bahasa Indonesia  terbagi  atas  dua  jenis  bahasa,  yaitu bahasa  Indonesia  baku  dan  bahasa  Indonesia tidak baku. Semestinya, warga Indonesia memahami keduanya. Selain itu, di dalam bahasa Indonesia  terdapat  keanekaragaman  kata  yang memiliki  kesamaan  arti  atau  makna  yang  tidak semuanya  mampu  dipahami  oleh  warga  negara Indonesia, apalagi oleh warga negara asing.
Persoalan  utama  yang  dihadapi  apabila warga  negara  Indonesia  bertemu  warga  negara asing  adalah  persoalan  bahasa.  Tidak  semua warga  negara  Indonesia  memahami  bahasa warga  negara  asing  tersebut.  Demikian  juga sebaliknya,  tidak  semua  warga  negara  asing mampu memahami bahasa Indonesia.
Pertukaran  pelajar  atau  mahasiswa  adalah suatu  hal  yang  sudah  dilakukan  oleh  berbagai negara,  termasuk  Indonesia,  khususnya  di
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
beberapa  tahun  ini  telah  mencoba  bekerja  sama dengan beberapa negara dalam rangka peningkatan  kompetensi  dosen  dan  mahasiswa. Salah  satunya  bekerja  sama  dengan  negara Thailand sebagai wadah pengembangan mahasiswa.  Pihak  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya  mengirimkan  mahasiswa  yang
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
mengikuti Kuliah Kerja Nyata (KKN) untuk belajar berbagai  macam  hal  di  negara  Thailand, khususnya  Thailand  Selatan,  sedangkan  pihak Thailand  Selatan  mengirimkan  mahasiswa  yang baru  lulus  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  untuk menempuh pendidikan
di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya sebagai
mahasiswa  baru  sampai  dengan  selesai  menjadi sarjana.  Adapun  program  studi  yang  dipilih mahasiswa  tersebut  adalah  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi,  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar dan Pendidikan Agama Islam.
Berdasarkan  kemampuan  berbahasa,  baik mahasiswa Universitas
Muhammadiyah
Palangkaraya  yang  dikirimkan  ke  Thailand Selatan  maupun  mahasiswa  Thailand  yang menempuh  pendidikan  strata  satu  di  Universitas Muhammadiyah  Palangkaraya  sama-sama  tidak memiliki  kemampuan  untuk  berbahasa  nasional masing-masing  negara.  Bahasa  yang  digunakan untuk  berkomunikasi  adalah  bahasa  melayu.  Itu pun  dengan  kemampuan  yang  tidak  benar-benar menguasai bahasa melayu secara penuh. Seperti yang  sudah  diketahui  bahwa  keterampilan berbicara  merupakan  kemampuan  mengucapkan bunyi-bunyi  artikulasi  atau  kata-kata  untuk mengekspresikan, mengatakan serta menyampaikan  pikiran,  gagasan  dan  perasaan. Pendengar menerima informasi melalui rangkaian nada, tekanan, dan penempatan persendian. Jika komunikasi  berlangsung  secara  tatap  muka ditambah lagi dengan gerak tangan dan air muka (mimik)  pembicara.  Selain  itu,  keterampilan berbicara  juga  dikatakan  sebagai  keterampilan menyampaikan  pesan  melalui  bahasa  lisan. Kaitan  antara  pesan  dan  bahasa  lisan  sebagai media  penyampaian  sangat  erat.  Pesan  yang
diterima  oleh  pendengar  tidaklah  dalam  wujud asli, tetapi dalam bentuk lain, yakni bunyi bahasa. Pendengar  kemudian  mencoba  mengalihkan pesan  dalam  bentuk  bunyi  bahasa  itu  menjadi bentuk  semula.  Oleh  karena  itu,  perlu  diadakan pembelajaran atau pelatihan keterampilan berbicara  bahasa  Indonesia  kepada  mahasiswa dari Tailand yang ada di Universitas Muhammadiyah  Palangkaraya  karena  dalam menempuh  pendidikan  di  wilayah  Indonesia diharapkan  memiliki  bekal  atau  dasar-dasar dalam  berbahasa  Indonesia  untuk  mengerti  dan memahami maksud dari pesan yang disampaikan.
Permasalahan
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan mahasiswa Thailand angkatan  2015/2016  bahwa  yang menjadi masalah mendasar ialah:
1.  Ketidakmampuan  mereka  untuk  menangkap atau  memahami  pembicaraan  dosen  yang berbicara dengan cepat karena mereka hanya bisa  memahami  sebuah  pembicaraan  dengan perlahan  itupun  harus  menggunakan  bahasa melayu!
2.  Sulitnya  untuk  berkomunikasi  dan  memahami materi  pelajaran  sehingga  mereka  harus mencatat  materi  yang  dijelaskan  dosen  dari awal sampai akhir, kemudian meminta bantuan kepada kakak tingkat untuk menterjemahkannya.

## Tujuan
Pembelajaran  keterampilan  berbicara  ini bertujuan  untuk:  1).  melatih  mahasiswa  dari Thailand agar dapat berkomunikasi dalam bahasa Indonesia,  2).  melatih  mahasiswa  dari  Thailand agar mampu menangkap atau memahami pembicaraan dosen yang berbicara dengan cepat,
dan  3).  melatih  mahasiswa  dari  Thailand  agar mampu  berkomunikasi  dan  memahami  materi pelajaran  sehingga  mereka  tidak  perlu  mencatat materi  yang  dijelaskan  dosen  dari  awal  sampai akhir  dan  tidak  perlu  meminta  bantuan  kepada temannya  maupun  kepada  kakak  tingkat  untuk menterjemahkannya.

## METODE PELAKSANAAN

## Waktu dan Tempat
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  dilaksanakan  selama  2  (dua)  bulan dengan  pertemuan  sebanyak  24  (dua  puluh empat)  kali  pertemuan  yang  dilaksanakan  setiap minggu  sebanyak  3  (tiga)  kali  pertemuan. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilaksanakan menggunakan anggaran pendanaan pada  tahun  2015.  Lokasi  kegiatan  pelatihan keterampilan  bahasa  Indonesia  pada  mahasiswa dari  Thailand  dilaksanakan  dan  dipusatkan  di lingkungan Universitas
Muhammadiyah
Palangkaraya  yang  menggunakan  ruang  kelas  A 26 dan di laboratorium bahasa UPT Laboratorium Terpadu UM Palangkaraya.

## Sasaran Kegiatan
Masyarakat  sasaran  yang  menjadi  subyek pengabdian kepada masyarakat adalah mahasiswa-mahasiswa yang kuliah di  Universitas Muhammadiyah  Palangkaraya  yang  berasal  dari Thailand  yang  berjumlah  8  (delapan)  orang. Terdiri  dari  3  (tiga)  orang  laki-laki  dan  5  (lima) orang perempuan. Kedelapan mahasiswa ini ialah mahasiswa  yang  terdiri  dari  5  (lima)  orang mahasiswa  semester  tiga  dan  3  (tiga)  orang mahasiswa semester 1 (satu). Adapun pelaksana (pelatih) kegiatan pengabdian kepada masyarakat
ini  berjumlah  3  (tiga)  orang  dengan  bidang  ilmu Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  dan bidang ilmu Psikologi Pendidikan.

## Metode Kegiatan
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan belajar mengajar keterampilan berbicara menggunakan  dua  metode,  yaitu:  (a)Metode linguistik ialah  menggunakan  pendekatan  ilmiah karena  yang  menjadi  landasan  pembelajaran adalah  hasil  dari  penelitian  para linguis (ahli bahasa).  Urutan  penyajian  bahan  pembelajaran disusun  sesuai  tahap-tahap  kesukaran  yang mungkin  dialami  siswa.  Dengan  demikian  pada metode  ini  tidak  dilarang  menggunakan  bahasa ibu  murid,  karena  bahasa  ibu  murid  akan memperkuat  pemahaman  bahasa  tersebut;  dan (b)  Metode bibahasa ialah  metode  yamg  hampir sama dengan metode linguistik , bahasa ibu murid digunakan untuk menerangkan perbedaan- perbedaan fonetik , kosakata, struktur kalimat, dan tata bahasa kedua bahasa itu.
Solusi yang Ditawarkan
Berdasarkan masalah yang dihadapi mahasiswa  tersebut  maka  terdapat  enam  solusi yang  ditawarkan  dalam  pelatihan  ini  sesuai dengan kebutuhannya, yaitu keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada tingkat pemula. Keenam  solusi  tersebut  akan  diuraikan  di  bawah ini.
1.  Belajar  mengeja  alfabet  dan  angka  sesuai dengan ejaan yang disempurnakan dalam tata bahasa baku.
2.  Belajar  menyusun kalimat perkenalan, berlatih mengenalkan  diri  dalam  bahasa  Indonesia, mengenal kalimat sapaan dan berlatih membuat  contoh  kalimat  sapaan  beserta melafalkannya.
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
3.  Mengenal  dan  berlatih  mengucapkan  kata ganti : orang, penunjuk, penanya.
4.  Mengenal  dan  berlatih  mengucapkan  kata tanya, kalimat tanya, kalimat berita.
5.  Mengenal  dan  berlatih  mengucapkan  kalimat perintah,  kalimat  mengeritik,  kalimat  meminta maaf dalam bentuk bahasa Indonesia.
6.  Mengajak  mahasiswa  untuk  berdialog  singkat dengan mahasiswa lain yang dilakukan di luar kelas untuk melihat batas kemampuan mahasiswa  dalam  berinteraksi  menggunakan bahasa Indonesia.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  keseluruhan,  kegiatan  berjalan lancar  sesuai  rencana.  Peserta  dapat  mengikuti materi-materi  pelatihan  dengan  baik.  Demikian juga  dengan  tugas  yang  diberikan,  dapat dikerjakan  sesuai  dengan  yang  diharapkan. Berkenaan dengan evaluasi kegiatan, banyak  hal yang menjadi evaluasi. Dari hasil evaluasi dampat disimpulkan  bahwa  peserta  sudah  memiliki kemampuan  dalam  berbicara  bahasa  Indonesia. Selain  itu,  peserta  juga  cukup  paham  cara pelafalan  bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar meskipun  ada  bagian-bagian  pengucapkan  yang terpengaruh  oleh  dialek  mereka  sehingga  perlu dilatih  dan  diasah  lagi.  Namun,  hal  tersebut bukanlah menjadi masalah besar karena semuanya  akan  bisa  diatasi  dengan  selalu diasah. Selain itu, peserta juga dapat menangkap pembelajaran  dengan  cepat    sehingga  mereka mudah mengerti mengenai materi yang disampaikan.  Peserta  sudah  dapat  membuat beberapa  kalimat  yang  berhubungan  dengan materi.    Sedangkan  untuk  membuat  beberapa kalimat  dalam  satu  paragraf  atau  lebih,  peserta
masih  memadukan  antara  bahasa  Indonesia dengan  bahasa  Melayu.  Hal  ini  tampak  tidak hanya secara lisan tetapi juga melalui tulisan.
Pada  pertemuan  pertama,  materi  pelatihan yang  diberikan  adalah  pelafalan  alfabet.  Peserta dibimbing  untuk  melafalkan  huruf  A  sampai  huruf Z.  Awal  pelafalan,  peserta  masih  menggunakan logat  bahasa  Melayu  dan  terpengaruh  oleh pelafalan bahasa Inggris. Sebab, pelafalan alfabet di  negara  Thailand  Selatan  menggunakan pelafalan  bahasa  Inggris.  Perbedaan  pelafalan tersebut, dapat dilihat pada tabel 3 dibawah ini : Tabel 1.  Perbedaan  pelafalan  Bahasa  Indonesia dengan  Bahasa  Melayu  Mahasiswa Thaliland di UM Palangkaraya
No.  Huruf Pelafalan Bahasa Indonesia Pelafalan Bahasa Melayu/ Bahasa Inggris 1. A A Ei 2. B Be Bi 3. C Ce Si 4. D De Di 5. E E I 6. F Ef Ef 7. G Ge Ji 8. H Ha Eitc 9. I I Ai 10. J Je Jei 11. K Ka Kei 12. L El El 13. M Em Em 14. N En En 15. O O Ou 16. P Pe Pi 17. Q Ki Kyu 18. R Er Ar‟ 19. S Es Es 20. T Te Ti 21. U U Yu 22. V Fe Vi 23. W We Dablyu 24. X Eks Eks 25. Y Ye Wai 26. Z Zet Zed
Gambar 1. Pembukaan pertemuan pelatihan Gambar 2. Menyampaikan materi/bahan ajar Gambar 3. Menjelaskan pengucapan angka Gambar 4. Menjelaskan kalimat sederhana Gambar 5. Menguraikan kalimat perkenalan
Gambar 6. Pengucapan perkenalan diri
Gambar 7. Mengucapkan dialog kalimat sapaan Gambar 8. Kata ganti dalam berbicara
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
Setelah dibimbing, peserta dapat
melafalkan  alfabet  sesuai  dengan  lafal  ejaan
Bahasa Indonesia atau ejaan yang
disempurnakan. Walaupun demikian, ada beberapa  pelafalan  yang  masih  sulit  untuk diucapkan  seperti  huruf  F,  L,  M,  N,  Q,  R,  W. Selain  itu,  peserta  juga  mengalami  kesulitan  di dalam  melafalkan  huruf  P  dan  V.  Sebab,  kedua huruf  ini  memiliki  kemiripan  di  dalam  sisi pendengaran sehingga cara melafalkannya sama.
Saat berkomunikasi, para peserta mengalami kesulitan di dalam pelafalan kosa kata yang  tampak  pada  penggunaan  huruf  vokal:  a, dan  o,  serta  melafalkan  huruf  konsonan:  r,  k,  t. Kesulitan pengucapan huruf “a” umumnya dialami pada  kata-kata  yang  di  dalam  kata  tersebut terdapat dua huruf yang terletak di awal kata dan di  akhir  kata.  Huruf  “a”  diawal  kata  dapat dilafalkan  dengan  baik  sesuai  ejaan  bahasa Indonesia. Tetapi, ketika masuk pada pengucapan  huruf  “a”  yang  terletak  di  akhir  kata dilafalkan  menjadi  pelafalan  huru f  “e”  atau terdengar  “ae”  seperti  penggunaan  kata  “apa menjadi  apae”.  Contoh  lain  dengan  pelafalan  “a” menjadi “e” atau “ae” ialah penggunaan kat “saja menjadi  sajae”,  “nama  menjadi  namae”,  “saya menjadi  sayae”.  Contoh  pelafalan  huruf  “a” menjadi  “o”  adalah  saat  menyebutkan  kata  “tiga menjadi/terdengar  tigo”.  Sedangkan  pelafalan huruf  “o”  dilafalkan  menjadi  huruf  “u”.  Misalnya pada  kata:  “semoga  menjadi  semuga”  dan  “halo menjadi halu”.
Kesulitan  pelafalan  huruf  konsonan  “k  dan t”  yang  terletak  di  akhir  kata  menjadi  luluh  atau dihilangkan  seolah- olah  terdengar  ada  tanda  („) seperti,  melafalkan  kata:  “baik-baik  menjadi  ba‟i- ba‟i”, “anak menjadi ana‟”, “sepak menjadi sepa‟”,
dan “empat menjadi empa‟”. Untuk pelafalan huruf “r” dilafalkan “ar” atau terdengar seperti pelafalan huruf  “l”  seperti  pelafalan  dalam  bahasa  Inggris. Contohnya,  “pagar  mengjadi  pagaar  atau terdengar  pagal”.  Hal  ini  disebabkan  di  negara Thailand,  khususnya  Thailand  Selatan  hanya sedikit kata- kata yang menggunakan huruf “r”.
Selain kesulitan melafalkan huruf konsonan yang  terletak  di  akhir  kata.  Peserta  juga mengalami  kesulitan  membuat  kalimat  dengan menggunakan  kata  ganti.  Kesulitan  terletak  pada penggunaan  kata  ganti  yang  jarang  mereka dengar,  seperti:  hamba,  dikau,  dan  beliau. Peserta  mengalami  kebingungan  saat  diminta untuk  membuat  kalimat  pendek.  Awalnya  semua peserta  kesulitan  untuk  membuat  kalimat  yang memuat kata “hamba, dikau, dan beliau”. Namun, dengan  seringnya  dilatih  dan  dijelaskankan makna  dari  kata  tersebut  hingga  beberapa mahasiswa  cukup  mampu  membuat  kalimat dengan  kata  ganti  tersebut.  Tetapi,  masih  ada juga beberapa peserta yang terdiri dari 2-3 orang saja yang belum bisa membuat kalimat menggunaka  kata  ganti  “hamba,  dikau,  dan beliau”.
Pengaruh lain yang menyebabkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia peserta masih  rendah  karena  adanya  pengaruh  bahasa melayu  yang  masih  kental.  Pengaruh  bahasa melayu  ini  tampak  kental  pada  dialek  seluruh peserta  sehingga  ketika  mereka  merangkaikan kosa  kata  menjadi  kalimat  pelafalan  terdengar kurang  jelas.  Namun,  pada  pelafalan  kata  per kata  peserta  dapat  dikatakan  bahwa  peserta sudah  cukup  mampu  mengucapkannya  dan penggunaan katanya dapat didengar dengan jelas meskipun ada sedikit dialek melayunya.
Gambar 9. Membuat kalimat tanya Gambar 10. Mencari kata ganti dalam kamus BI
Gambar 11. Membuat kata sapaan dan kata ganti        Gambar 12. Menjelaskan kalimat berita
Gambar 13. Menyusun kalimat meminta maaf
Gambar 14. Berbicara BI memperhatikan EYD
Gambar 15. Kalimat mengeritik dalam berbicara Gambar 16. Melakukan kritik yang sopan
Gambar 7. melakukan praktek dialog Gambar 8. melakukan praktek dialog
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
Masyarakat  sasaran  dalam  hal  ini  adalah mahasiswa  asal  Thailand  yang  menempuh perkuliahan  di  UM  Palangkaraya  nampaknya memiliki  kontribusi  yang  cukup  baik  di  dalam kegiatan pelatihan keterampilan berbicara bahasa Indonesia.  Seluruh  peserta  aktif  di  dalam mengikuti  kegiatan  pelatihan,  baik  itu  sesuai rancangan dari tim pengabdian kepada masyarakat  maupun  yang  terjadi  secara  alami. Beberapa  diantara  peserta  ada  yang  sering bertanya dan  ada  juga  yang  perlu  diberi  stimulus seperti pertanyaan. Kemudian meresponnya.
Setiap  peserta  mahasiswa  asal  Thailand yang menempuh perkuliahan di UM Palangkaraya nampaknya  bertanggung  jawab  terhadap  tugas- tugas    yang  diberikan.  Mereka  berusaha  dengan kemampuan  yang  dimiliki  untuk  mengikuti  materi pelatihan dan mempraktekkannya melalui  tulisan- tulisan  dan  membuat  kalimat-kalimat  sederhana. Seluruh  peserta  datang  tepat  waktu  dan  pulang sesuai dengan  waktu  yang  ditentukan.  Selain  itu, semua  peserta  juga  disiplin  ketika  proses  belajar mengajar  berlangsung  sehingga  mempercepat proses keterampilan berbahasa Indonesia.
Gambar 17. Praktek berbicara meminta maaf
Gambar 18. Praktek berbicara kalimat pendek
Gambar 19. Praktek dialog melalui tulisan
Gambar 20. Praktek dialog pendek berteman

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Keterampilan  berbicara  merupakan  salah satu  cabang  dari  ilmu  keterampilan  berbahasa. Dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada tahap  pemula  diperlukan  pelatihan  yang  khusus karena  belajar  bahasa  Indonesia  pada  tahap pemula  hampir  sama  seperti  halnya  dengan belajar bahasa asing. Bagi masyarakat sekitarnya bahasa Indonesia merupakan alat untuk berkomunikasi  dan  bertukar  informasi.  Selain  itu, juga  sebagai  alat  penghubung  antar  suku  yang menggunakan  bahasa  yang  berbeda.  Bagi masyarakat luar wilayah seperti halnya mahasiswa  dari   Thailand   menganggap  bahwa
belajar  bahasa  Indonesia  sama  halnya  dengan mempelajari bahasa asing karena belajar bahasa yang  baik  dan  benar  perlu  dibimbing  secara khusus  agar  dapat  membedakan  yang  mana bahasa  yang  baik  untuk  digunakan  atau  yang tidak  baik.  Oleh  karena  itu,  belajar  keterampilan berbahasa  diperlukan  juga  pedoman-pedoman khusus  seperti  kamus  bahasa  Indonesia  dan pedoman EYD.
Kemampuan berbahasa Indonesia mahasiswa dari Thailand kebanyaknya terpengaruh  oleh  bahasa  Melayu  sehingga diperlukan  pembelajaran  berbicara  dari  tahap awal. Berdasarkan hasil pelatihan dapat dikatakan bahwa  mahasiswa  dari  Thailand  cukup  mampu dan lumayan cepat mempelajari bahasa
Gambar 21. Melakukan praktek dialog bertanya
Gambar 22. Praktek dialog menyapa teman
Gambar 23. Praktek dialog diskusi
Gambar 24. Praktek dialog diskusi
PengabdianMu , Volume 2, Nomor 1, Maret 2017, Hal 13 – 24
Indonesia  dengan  baik  meskipun  tidak  semua mahasiswa yang berasal dari Thailand yang dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.  Namun,  dengan  diadakan  pelatihan keterampilan berbicara bahasa Indonesia setidaknya  mahasiswa  dari  Thailand  dapat mengetahui  dasar-dasar  berbahasa  Indonesia, seperti halnya dapat membedakan cara pengucapan vokal dan konsonan bahasa Indonesia  dengan  bahasa  Melayu/asing  dan juga dapat  membuat  kalimat-kalimat  pendek  dalam bahasa Indonesia dengan memperhatikan pedoman bahasa yang baik dan benar.

## Saran
Pelatihan  keterampilan  berbicara  ini  perlu kiranya dilanjutkan agar mahasiswa dari Thailand tersebut  tidak  hanya  bisa  berbahasa  Indonesia secara  pasif  tetapi  juga  sacara  aktif.  Selain  itu, juga diharapkan agar mahasiwa mampu merangkai sebuah kalimat yang lebih panjang lagi atau ke dalam bentuk paragraf.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya  yang telah  memfasilitasi  dan  membantu  pendanaan pembiayaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat  pada  Tahun  Anggaran  2015  ini. Terimakasih  juga  disampaikan  kepada  semua pihak yang mendukung dan memfasilitasi kegiatan  ini,  khususnya  kepada  para  mahasiswa asal  Thailand  di  UM  Palangkaraya  yang  secara aktif  berpartisipasi  dan  penuh  semangat  selama pelatihan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik
Indonesia.  2011.  EYD  Pedoman  Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Victori Inti Cipta. Pusat  Bahasa  Departemen  Pendidikan  Nasional. 2008.  Kamus  Bahasa  Indonesia.  Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Suharyanti. 2011. Pengantar Keterampilan
Berbicara. Surakarta: Yuma Pustaka.