## INNOVATIVE: Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Research & Learning in Primary Education

## Pendampingan Pembelajaran Dirumah Oleh Orang Tua Selama Covid-19 Kelas II SDN 145/II Tanjung Menanti
Kurniati 1 , Fitri Hardiyani 2 , Muhammad Subhan 3
Universitas Dharmas Indonesia Email: kurniativivo23@gmail.com , fitrihandayani1259@gmail.com , noreply+65b81390@clasroom.google.com

## Abstrak
Pembelajaran dengan sistem daring ini membawa dampak fositif dan negatif bagi peserta didik dan orang tua. Salah  satu  dampak  negatifnya  adalah  ketidaksiapan  dan  kesibukan  orang  tua  dalam  pendampingan  belajar anak. Maka dari itu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu orang tua harus bisa membagi waktu antara pekerjaan dan mendampingi anak belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pendampingan  orang  tua,  bentuk  pendampingan  orang  tua  dan  hambatan  orang  tua  dalam  pembelajaran jarak  jauh  ( daring  ) di  SDN  145/II  Tanjung  Menanti.  Penelitian  ini  termasuk  penelitian  lapangan  ( Field Reseach) yaitu  penelitian  ini  berangkat  langsung  kelapangan  untuk  mengadakan  pengamatan  langsung tentang pendampingan pembelajaran dirumah oleh orang tua selama Covid-19 di Kelas II SDN 145/II Tanjung Menanti.  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  Kualitatif  Desrkriptif  dimana  pada  penelitian  ini  lebih menekankan pada analisis dan penyimpulan data. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa orang tua mendampingi anaknya belajar dengan cara membagi waktu antara perkerjaan dan mendampingi anak dalam belajar. Tetapi ada juga orang tua yang sibuk dalam berkerja sehingga anaknya kurang belajar.
Kata Kunci: Pandemi Covid-19, Pembelajaran Daring, Pendampingan Belajar

## Abstract
Learning with this online system brings positive and negative impacts is the unpreparedness and busyness of parents in assisting children’s learning. Therefore, the solution to overcome this problem is that parents must be  able  to  divide  their  time  between  work  and  accompanying  their  children  to  study.This  study  aims  to describe how parental assistance, form of parental assistance and parental barriers in distance learning ( online ) at SDN 145 Tanjung Menanti. This research includes field research ( Field Reseach) , namely this research goes directly  to  the field  to  conduct direct observations  about  home  learning  assistance  by  parents  during Covid- 19 in class II SDN 145 Tanjung Menanti. This research is a type of descriptive qualitative research where in this study more emphasis on data analysis and conclusions. From the result of this study it can be concluded that parents  accompany  their  chilren  to  learn  by  dividing  time  between  work  and  accompanying  children  in learning. But there are also parents who are busy at work so their children learn less.
Keywords: Covid-19 Pandemic, Online Learning, Learning Assistance

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan proses dan menuntun anak didik untuk mencapai tujuan tertentu dalam wujud perubahan-perubahan  positif  dalam  diri  anak.  Perubahan  yang  di  maksud  merupakan  bagian  proses kedewasaan yang berlangsung secara terus menerus yang pada akhirnya berwujud kedewasaan pada anak. Pendidikan  dapat  diperoleh  dari  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat.  Pendidikan  di  keluarga  diperoleh  oleh anggota keluarga seperti bapak, ibu,kakak  adik dan lain-lain. Pendidikan di sekolah diperoleh dari guru dan pendidikan di masyarakat diperoleh dari masyarakat sekitar tempat tinggal (Saputra & Pd, 2020).Pendidikan berawal  dari  keluarga  yaitu  kedua  orang  tua  kemudian  dilanjutkan  dengan  lingkungan  masyarakat  dan pendidikan  formal.  Pendidikan  juga  termasuk  membuat  anak  menjadi  individu  yang  lebih  dewasa  dan matang,untuk  kehidupannya  dalam  jangka  panjang,  seumur  hidupnya,  bukan  hanya  ketika  di  usia  sekolah saja.  Artinya,  peran  keluarga  menjadi  sangat  besar  karna  terkait  dengan  semua  aspek  perkembangan  dan pendidikan anak.
Saat  ini  negara  kita  sedang  dilanda  musibah  besar,  yaitu  adanya  wabah  atau  virus  yang  menyerang manusia di seluruh dunia yaitu di kenal dengan Covid-19 , dimana wabah atau virus ini menyerang siapapun, sehingga menyebabkan negara kita indonesia juga harus sangat waspada dan menetapkan untuk melakukan kegiatan dirumah saja,serta harus Social Distancing untuk menjaga agar memperlambat  penyebaran Covid- 19. Menurut  WHO  (2019)  Coronavirus  merupakan  keluarga  besar  virus  yang  menyebabkan  penyakit  pada manusia  dan  hewan.  Pada  manusia  biasanya  menyebabkan  penyakit  infeksi  saluran  pernapasan,  mulai  flu biasa  hingga  penyakit  yang  serius  seperti Middle  East  Respiratory  Syndrome (MERS)  dan  sindrom pernapasan.Corona virus jenis baru yang ditemukan pada manusia sejak kejadian luar biasa muncul di Wuhan Cina,pada  akhir  Desember  2019,kemudian  diberi  nama Severe  Acute  Respiratory  Syndrome  Coronavirus 2 (SARS-COV2),dan menyebabkan penyakit Disease-2019 (COVID-19).
Covid-19 ini sudah  melanda dunia lebih  dari  enam  bulan  terakhir  ini  berdampak  terhadap  perubahan Aktifitas  belajar-mengajar,  sejak  saat  itu,  pembelajaran  dilakukan  secara daring ( Online  Learning )  menjadi sebuah pilihan kementerian pendidikan dan kebudayaan untuk mencegah penyebaran virus Covid-19. Peran orang  tua  merupakan  peran  yang  memiliki  andil  dalam  mendukung  keberhasilan  anaknya  terutama  dalam hal  menerapkan  pembelajaran  selama  dirumah.  Orang  tua  berperan  untuk  mengupayakan  perkembangan potensi anak, baik potensi efektif,kognitif, maupun psikomotorik(Cahyati & Kusumah, 2020). Orang tua harus mampu  menciptakan  suasana  rumah  yang  nyaman  sehingga  anak  bisa  belajar  dengan  lebih  baik.  Namun pada kenyataannya saat ini peran orang tua mulai melemah dikarenakan orang tua keberatan dirinya merasa kesulitan saat menjelaskan materi pelajaran kepada anak.
Berdasarkan  observasi  yang  telah  dilakukan  pada  peneliti    di  SDN  145  Tanjung  Menanti  yaitu pembelajaran yang seharusnya di laksanakan dengan tatap muka terhalang oleh pandemi Covid-19 , sehingga mengakibatkan  proses  pembelajaran  harus  dilaksanakan  secara online. Selama  ini  orang  tua  memberikan tanggung  jawab  pendidikan  anaknya    kepada  guru  sekolah  (Brier,  2020)  dikarenakan  melihat  kondisi sekarang  orang  tua  memiliki  peran  ganda  dalam  proses  pembelajaran  dirumah.  Selain  tanggung  jawab mendidik  anak,  orang  tua  di  tuntut  mendampingi    anak  belajar  dirumah  sebagai  ganti  pembelajaran  tatap muka.  Tugas  yang  diberikan  oleh  sekolah  cukup  banyak  dan  terkadang  orang  tua  tidak  paham  dalam membantu  anaknya  untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  lainnya.  Pekerjaan  keseharian  dari  orang  tua  siswa kelas  II  ini    kebanyakan  petani  karet,  jadi  mereka  kesulitan  membagi  waktu  dalam  hal  bekerja  dan mendampingi anak-anaknya belajar dirumah.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  yang  dibuat  ini  termasuk  penelitian  lapangan  ( Field  Reseach ),  yaitu  bahwa  penelitian  ini berangkat  langsung  ke  lapangan  untuk  mengadakan  pengamatan  langsung  tentang  pendampingan pembelajaran dirumah oleh orang tua selama Covid-19 di lingkungan SDN 145/II Tanjung Menanti. Penelitian ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif,  dimana  penelitian  ini  lebih  menekankan  pada  analisis pada  penyimpulan  secara  induktif  dan  deduktif  dengan  menggunakan  logika  ilmiah.Dengan  ini  penelitian yang  dibuat  dalam  bentuk  deskriptif  yaitu  penelitian  yang  menggambarkan  suatu  obyek  yang  berkenaan dengan  masalah  yang  diteliti.  Dalam  penelitian  ini  akan  dibahas  secara  mendalam  tentang  pendampingan pembelajaran  dirumah  oleh  orang  tua  selama Covid-19 .  Pada  pelaksanaanya  akan  dilakukan  pembuktian dengan pengambilan gambar dan wawancara langsung di rumah salah satu siswa sebagai subjek penelitian

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti pada kelas II di SDN 145/II Tanjung Menanti mengenai pendampingan pembelajaran dirumah oleh orang tua selama covid-19 ialah sebagai berikut :
a. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru disekolah
Selama  pembelajaran  jarak  Jauh  atau  daring  yang  sudah  dilakukan  sejak  juli  2020  hingga  saat  ini. Pembelajaran  jarak  jauh  ini  dilaksanakan  sesuai  dengan  anjuran  yang  telah  ditentukan  oleh  pemerintah guna memutus mata rantai covid-19. Adapun penerapan pembelajaran selama pandemi covid-19   adalah dengan memberikan tugas kepada siswa/I nya setiap minggunya. Kendala yang dirasakan oleh guru selama pembelajaran dirumah Selama masa pandemi covid-19, banyak sekali terdapat kendala yang dirasakan oleh
guru, salah satunya adalah siswa yang tidak mengembalikan atau tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh  guru.Pendampingan  pembelajaran  dirumah  oleh  orang  tua  selama  covid-19  Orang  tua  tidak  hanya berkewajiban  memberikan  fasilitas  dan  biaya  sekolah  saja.  Tetapi  orang  tua  juga  dibutuhkan  dalam membimbing anak-anaknya.Sekolah merupakan kegiatan yang berat dalam proses belajar banyak dijumpai kesulitan.orang  tua  wajib  memberikan  pengertian  dan  mendorongnya  membantu  sedapat  mungkin kesulitan  yang  dialami  anak  disekolah.  Oleh  sebab  itu  orang  tua  harus  mempunyai  waktu  untuk mendampingi anak-anaknya dan memberi pengarahan agar lebih giat dalam belajar.Peran orang tua selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau pembelajaran daring.
Menurut (Cahyati, 2020: 155) yaitu Orang tua memiliki peran sebagai guru di rumah, yang di mana orang tua dapat membimbing anaknya dalam belajar secara jarak jauh dari rumah.Peran orang tua tidak hanya    memberikan  fasilitas  kepada  anak.  Akan  tetapi  orang  tua  juga  bertanggung  jawab  mendampingi anak dalam proses pembelajaran,apa lagi pada masa pandemi sekarang ini ,orang  tua sangat dibutuhkan untuk  mendampingi  anak  dalam  proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  dirumah.  Menurut  (siti maimunawati)  peran  orang  tua  dirumah  yaitu  memberikan  susana  yang  nyaman  untuk  anak belajar,mendampingi  anak  belajar  dirumah,menjadi  contoh  yang  baik  untuk  anak,  membimbing  dan menasehati anak dan berkomunikasi dengan guru. Namum banyak  juga kendala yang dihadapi orang  tua saat medampingi anaknya dalam belajar.
Peran  orang  tua  sangat  penting,bukan  hanya  untuk  pendidikan    formalnya  tetapi  lebih  kepada pendidikan  karakter  anak  dirumah.  Meluangkan  waktu  bersama  keluarga,membaca  buku  bersama  serta sholat berjamaah bersama keluarga dirumah mendidik karakter anak untuk bersikap baik dan tidak mudah terjebak  kedalam  hal  yang  buruk.  Berbicara  dengan  nada  yang  lebut  penuh  sopan  santun  dari  orang  tua juga akan membuat karakter anak menjadi penyayang dan penuh perhatian.  Selama pembelaran dirumah memang kurang efektip dalam pendidikan formal,tetapi kita sebagai orang tua bisa menanamkan nilai-nilai agama,sikap  dan  toleransi  kepada  anak-anak  kita  selama  belajar  dirumah.  Pendampingan  anak  belajar dirumah  bukan  hanya  dilakukan  oleh  orang  tua  semata,anggota  keluarga  lainpun  ikut  berperan  dan membantu pembelajaran yang dilakukan oleh adik-adiknya.

## b. Kendala dalam pendampingan pembelajaran dirumah
Kendala yang sering terjadi dalam membimbing anak dirumah adalah kurangnya pengetahuan orang tua terhadap  pembelajaran  anak  disekolah  membuat  orang  tua  kesulitan  mendampingi  anaknya  untuk menjawab  tugas  yang  diberikan  disekolah  oleh  guru.  Orang  tua  yang  sibuk  bekerja  juga  menjadi  kendala untuk  mendampingi  anak  belajar  dirumah.Dari  hasil  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  peran  orang  tua sangat  penting  dalam  mendampingi  anak-anaknya  dalam  pembelajaran  jarak  jauh.  Banyak  cara  yang  bisa dilakukan oleh orang tua untuk mengajak anak-anaknya belajar,salah satunya adalah dengan bermain sambil belajar, atau belajar menggunakan youtube. Banyak kendala yang dihadapi oleh orang tua saat pembelajaran jarak jauh, seperti kurangnya minat anaknya untuk belajar.
Solusi yang bisa dilakukan  saat anak  tidak  mau  belajar  adalah  dengan  membatasi  anak  bermain  game agar  mereka  tidak  kecanduan  serta  membatasi  anak  untuk  menonton  tv,  beri  mereka  waktu  saat  mereka bermain dan menonton tersebut. Selama pembelajaran daring yang dilakukan dirumah, orang tua juga harus meluangkan  waktu  untuk  mendampingi  anak  untuk  belajar,  apalagi  kalau  pembelajarannya  menggunakan handphone.  Fasilitas  yang  diberikan  orang  tua  seperti  hp  sangat  besar  pengaruhnya  kalau  tidak  dikontrol dengan baik oleh orang tua.

## SIMPULAN
Pendampingan pembelajaran dirumah oleh orang tua selama covid-19 kelas II SDN 145 Tanjung Menanti sangat penting bagi peserta didik, karena tanpa adanya pendampingan orang tua tidak semua peserta didik
mau belajar dengan sendiri. Orang tua tidak hanya memberi bimbingan tetapi orang tua juga berkewajiban menyediakan  sarana  dan  prasarana  kepada  anak  seperti,fasilitas  sekolah,buku,pakaian  dan  lainnya.  Orang tua juga harus memberikan semangat,motivasi, dan mengarahkan  anak sesuai dengan bakat dan keinginan yang  dimiliki  masing-masing  anak.  Kendala  yang  dihadapi  orang  tua  pada  pendampingan  pembelajaran dirumah selama covid-19 kelas II SDN 145 Tanjung Menanti yaitu latar belakang pendidikan orang tua yang mempengaruhi  tingkat  kemudahan  dan  kesulitan  orang  tua  dalam  mendampingi  anak  belajar.  Tingkat ekonomi orang tua juga menjadi kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar selama dirumah seperti dalam  memfasilitasi  pembelajaran  daring  anak.  Kesulitan  membagi  waktu  antara  anak  dan  dan  pekerjaan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid- 19  Oleh  Guru  Sekolah  Dasar .  (online),volume.10,No.3,(https://doi.org/10.24246/j.js.2020,diakses  21 Januari 2021) Brier,  J.  (2020).  " Peran  Orang  Tua  Sebagai  Guru  Di  Rumah  Pada  Pembelajaran  Daring  Di  Sd  Negeri Kebonromo 3 Sragen Selama Pandemi Covid-19" .volume 21, nomor(1), 1 – 9.
Cahyati,  N.,  &  Kusumah,  R.  (2020).  " Peran  Orang  Tua  Dalam  Menerapkan  Pembelajaran  Di  Rumah  Saat Pandemi Covid 19" . volume 04,nomor(1), 4 – 6. Çelik, A., Dkk.(2018). " Pendampingan Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak (Studi Deskriptif Tentang Tingkat Optimalisasi Pendampingan Orangtua dalam Proses Belajar Anak menurut Persepsi Siswa Kelas X SMK N  1  Nanggulan  Tahun  Ajaran  2017/2018)" . Journal  of  Materials  Processing  Technology ,  volume 1.nomor (1), 1 – 8.
Handayani,  T.  R.  I.,  Guru,  P.,  Ibtidaiyah,  M.,  Tarbiyah,  F.,  &  Ilmu,  D.  A.  N.  (2020). Peran  orang  tua  dalam membimbing anak pada pembelajaran daring di desa ngrapah kecamatan banyubiru . Khalimah,    siti  N.  (2021)." Peran  orang  tua  dalam  pembelajaran  daring  di  mi  darul  ulum  pedurungan  kota semarang tahun pelajaran 2020/202" skripsi .semarang: Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Kholil,  A.  (2020)." Panduan  orangtua  mendampingi  anak  belajar  dari  rumah  dengan  miki"r.  Kementerian pendidikan dan kebudayaan (Guru Berbagi) .
Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020)." Analisis Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Masa Pandemi Covid-19" . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , volume 5,nomor (1), 241. Lilawati,  A.  (2020)." Peran  Orang  Tua  dalam  Mendukung  Kegiatan  Pembelajaran  di  Rumah  pada  Masa Pandemi" . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , volume 5, nomor (1), 549. (https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630).
Ningrum,  L.  K.  (2019).  " Motivasi  belajar  anak  di  kelurahan  margorejo  25  polos  kecamatan  metro ".Metro Selatan. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Ruli,  E.  (2020).  " Tugas  Dan  Peran  Orang  Tua  Dalam  Mendidk  Anak" . Jurnal  Edukasi  Nonformal ,volume 1.nomor (2),143 – 146.
Sadikin,  A.,  &  Hamidah,  A.  (2020).  " Pembelajaran  Daring  di  Tengah  Wabah  Covid-19" . Biodik ,  volume 6.nomor (2), 109 – 119.