## P ENERAPAN A RSITEKTUR E KOLOGIS

## PADA S TRATEGI P ERANCANGAN S EKOLAH M ENENGAH K EJURUAN P ERTANIAN DI S LEMAN
Amalia Dian Utami 1 , Sri Yuliani 2 , Ummul Mustaqimah 3 Program Studi Arsitektur, Universitas Sebelas Maret Email : amaliadianutami007@gmail.com Program Studi Arsitektur, Universitas Sebelas Maret Program Studi Arsitektur, Universitas Sebelas Maret
Abstract: The design of Sleman Agricultural Vocational High School (SMK Pertanian Sleman) with  the  approach  of  ecological  architecture  is  motivated  by  three  things  :  the  existence  of agricultural  potential  in  Sleman,  the  prospect  of  Agricultural  Vocational  School  in  Sleman, and  the  need  to  apply  ecological  architecture  on  buildings  constructed  in  predominantly agricultural  area.  SMK  Pertanian Sleman aims  to  educate the  community  in  the  surrounding area,  create  innovations,  and  aplace  to  learn  modern  agriculture.  The  method  used  is architectural  design  that  combines  the  ecological  architecture  essence  according  to  Heinz Frick, Wanda Widigdo, and V.A. Metallinaou which is combined with ecological architectural components  according  to  Ken  Yeang.  The  result  is  the  design  of  educational  facility  which includesclassrooms, laboratories, mini market where students can sell their agricultre product, and other support rooms.
Keywords : school of agriculture, ecological architecture, Sleman

## I. PENDAHULUAN
Kabupaten Sleman adalah salah satu Kabupaten  di  Provinsi  Daerah  Istimewa Yogyakarta  yang  memiliki  salah  satu  sektor unggulan  yaitu  sektor  pertanian.Hal  ini dibuktikan  dengan  data  berikut  pada  tahun 2015, Pemerintah Kabupaten Sleman menyatakan  bahwa  sektor  penyerap  tenaga kerja  terbanyak  adalah  sektor  pertanian. Hampir  setengah  dari  wilayah  Kabupaten Sleman  atau  22.233 ha  adalah lahan  pertanian yang  subur  (Pemerintah  Kabupaten  Sleman, 2016).
Melihat  potensi  pertanian  di  Kabupaten Sleman,  Petunjuk  Teknis  Pemanfaatan  DAK Bidang  Kedaulatan  Pangan  Sub  Bidang Pertanian  Tahun  2016  menyebutkan  bahwa idealnya  di  daerah  tersebut  perlu  disediakan infrastruktur  dasar  di  bidang  pertanian  yang salah satunya adalah SMK Pertanian. (Kementrian  Pertanian  Republik  Indonesia, 2016a)SMK tersebut bertujuan untuk mengedukasi  masyarakat,  khususnya  generasi muda.
Data  Pemerintah  Kabupaten  Sleman  tahun 2016  menunjukkan  bahwa  hanya  3%  SMK yang  menyediakan jurusan pertanian. Saat ini, hanya tersedia dua SMK di Kabupaten Sleman yang memiliki jurusan pertanian..
SMK  Pertanian  yang  direncanakan  akan memiliki jurusan Agribisnis Produksi
Tanaman  dan  Agribisnis  Pengolahan  Hasil Pertanian  dan  Perikanan.  Untuk  mendukung kegiatan  belajar  mengajar,  sekolah  ini  akan memiliki  fasilitas  yang  sesuai  dengan  standar Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang  Standar  Sarana  Dan  Prasarana  untuk Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah  Kejuruan  (SMK/MAK)  No  40  Tahun 2008.  Sekolah  ini  akan  menerapkan  sistem bertani  yang  memadukan  pertanian  dengan teknologi modern.. Sekolah Menengah
Kejuruan  Pertanian  ini  berusaha  mendidik siswanya  agar  dapat  bertani  dan  berperilaku secara  cerdas  dalam  mengolah  sumber  daya alam tanpa merusak alam itu sendiri.Maka dari itu,  perlu  suatu  pendekatan  arsitektur  yang dapat  menjadi  koridor  agar  bangunan,  sistem, dan  kegiatan  yang  dilakukan  di  sekolah  dapat
berkesinambungan dengan alam, tanpa merusaknya.
Arsitektur  ekologis  dapat  dimaknai  sebagai wadah pemenuhan kebutuhan terhadap aktivitas  fisik  maupun  psikologis  manusia yang  mempertimbangkan  hubungan  timbal balik  terhadap  lingkungan  sekitarnya  demi kelestarian  alam.Kaitannya  dengan  pertanian, ekologi  menjadi  induk  dari  lingkungan. Pertanian menjadi sub dari ekologi yang saling berkesinambungan. Penerapannya dalam pertanian  terlihat  pada  pertanian  organik. Dengan  pertanian  organik  maka  kelestarian ekologi  akan  terjaga  dan  terkait  dalam permasalahan hubungan ekologi dan pertanian maka  hal  ini  sangat  berhubungan.  Bila mengunakan pertanian organik maka kelestarian  ekosistem  akan  terjaga  pula. Disinilah letak pentingnya pendekatan ekologis  bagi  kegiatan  pertanian  di  SMK Pertanian ini.
Dasar  pertimbangan  penerapan  arsitektur ekologis  pada  rancangan  bangunan    SMK Pertanian  adalah  Perda  Kabupaten  Sleman Nomor  2  Tahun  2015,  yang  menyatakan bahwa  bangunan  gedung  harus  bertanggung jawab  terhadap  lingkungan  dan  sumber  daya alam. Di samping itu, terdapat pula fakta yang menunjukkan bahwa 40 % energi dan material dunia  dikonsumsi  bangunan  gedung.  Sebagai respon  dari  fakta  tersebut,  maka  diperlukan pendekatan  arsitektur  ekologis  pada  bangunan SMK  ini  agar  dapat  menghemat  energi (Sukawi Widigdo, 2008). Selain itu, penerapan arsitektur  ekologis  dapat  menekan  penggunan energi  yang  berlebihan  misal  listrik,  air,  dan bahan bakar.

## II. METODE
Metode  perancangan  yang  dilakukan  terlebih dahulu adalah memilih teori arsitektur ekologis yang  sesuai.  Teori  yang  sesuai  adalah  teori milik  Frick  (2007),  Widigdo  (2008)  dan
Metallinaou (2006) tentang Arsitektur
Ekologis.  Berdasarkan  pendapat  para  ahli-ahli tersebut,  pada  intinya  pendekatan  arsitektur ekologis pada arsitektur mengarah ke :
a. Memelihara sumber daya alam.
b. Mengelola tanah, air dan udara
c. Menggunakan
sistem-sistem
bangunan yang hemat energi
d. Menggunakan material lokal e. Meminimalkan  dampak  negatif pada alam
f. Meningkatkan  penyerapan  gas buang
g. Menggunakan teknologi yang mempertimbangkan nilai-nilai
ekologi.
Prinsip-prinsip  di  atas  akan  menjadi kriteria pendekatan  arsitektur  ekologis pada  bangunandengan  cara  diterapkan pada aspek arsitektur ekologis menurut  Yeang  (1999)  (Lihat  Gambar 1).  Prinsip  tersebut  juga  dijadikan bahan  untuk  menganalisis  pada  tahap analisis.
Metode  untuk  menerapkan  prisip arsitektur adalah dengan cara menjustifikasikan pada aspek arsitektur  ekologis.  Aspek  tersebut terdiri dari : a. Konfigurasi bentuk bangunan
b. Orientasi bangunan
c. Fasad dan Bukaan
d. Sumber Energi
e. Energi yang dikonsumsi
f. Kontrol Lingkungan
g. Sumber material
h. Hasil penggunan material
i. Tapak
Gambar 1.Penerapan Arsitektur Ekologis Sumber : Frick (2007), Widigdo (2008), Metallinaou (2006) dan Yeang (1999) diolah oleh Amalia Dian Utami

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi  eksisting  tapak  merupakan  suatu  hal yang  diperhatikan  karena  dalam  arsitektur ekologis, terdapat prinsip berupa memeliharasumber  daya  alam  yang  berarti harus memelihara tapak tersebut dan
Diterapkan melalui
memanfaatkan  potensi  yang  ada  pada  tapak. Dengan memanfaatkan potensi tapak, hal yang ingin dicapai adalah dapat mengelola tanah,air, udara, meminimalkan dampak negatif terhadap alam,  meningkatkan  penyerapan  gas  buang. Kriteria  tersebut  diterapkan  dengan  cara  tidak menggusur vegetasi eksisting pada tapak.
Proses yang dilakukan adalah dengan mengidentifikasi  kondisi  tapak  yang  berupa lahan  seluas  kurang  lebih  1.5  ha  yang  berada di  Dusun  Delisari,  Desa  Ambarketawang, Kecamatan Gamping (lihat Gambar 2).

## Gambar 2.Kondisi Tapak
Keadaan  tapak  berupa  lahan  kosong  bekas persawahan  dan  ditumbuhi  vegetasi  baik  pada batas-batas  tapak  maupun  di  bagian  tengah tapak  yang  terdiri  dari  pohon  peneduh,  pohon pengiring, pohon pendinding. Hasilnya pohon- pohon  akan  dipertahankan  dengan  cara  pohon peneduh  akan  berfungi  sebagai  penaung  agar bangunan  tidak  terkana  panas  matahari  yang berlebihan, pohon pendinding dapat dipertahankan untuk menjadi batas tapak alami atau dipadukan dengan pagar, pohon pengarah dapat  dipadukan  dengan path karena  dapat memperjelas alur path, tanaman pelantai dapat tetap  dipertahankan  atau  dipadukan  dengan paving  block sebagai  penutup  tanah  (lihat Gambar 2).
Gambar 2.Vegetasi Eksisting yang Dipertahankan
Penerapan  arsitektur  ekologis  akan  diuraikan dalam  tujuh  prinsip.Penerapan  pertama  adalah memelihara  sumber  daya  alam  yang  akan dicapai  dengan  kriteriamenghadirkan  banyak ruang terbuka untuk mempertahankan keberadaan  pohon.  Untuk  mengahadirkan banyak ruang terbuka, yang perlu diperhatikan adalah  penataan  komposisi  massa.Penataan massa  terpecah  akan  memberikan  ruang terbuka  yang  lebih  banyak  sehingga  semakin banyak  tumbuhan  yang  dapat  dipertahankan dari tapak asli, semakin besar luas lahan yang dapat  digunakan  untuk  budidaya  tanaman, semakin besar kesempatan air hujan masuk ke dalam tanah (lihat Gambar 3).

## Gambar 3. Ruang Terbuka pada Bangunan
Penerapan  prinsip  kedua  adalah  mengelola tanah,  air,  dan  udarayang  masih  berhubungan prinsip pertama yaitu memelihara sumber daya alam  yang  ada.  Tujuannya  agar  bangunan dapat memenuhi kebutuhannya sendiri dengan cara memaksilmalkan potensi alam  yang telah dikelola.Prinsip  ini  berusaha  agarair  dapat terserap  ke  tanah ,  adanya  p emisahan  sampah organik  dan  anorganik  untuk  memelihara tanah , dan  adanya  ruang  terbuka  sebagai tempat  hidup  pohon  yang  dapat  menyediakan suplai udara bersih.
Air dimasukkan ke tanah dengan adanya ruang untuk  merembeskan  air  dengan  cara  membuat perkerasan  hanya  di  bagian  yang  perlu  yaitu jalan setapak. Jalan setapak pun menggunakan material perkerasan yang terdapat lubang yang dapat  memberi  peluang  air  masuk  ke tanah seperti grass block (lihat Gambar 4).
Gambar 4.Penggunaan Perkerasan Grass Block
Dalam  hal  memelihara  tanah,  perlu  adanya tindakan untuk menhindarkan tanah terkontaminasi  bahan  yang    sulit  terurai. Caranya  dengan  adanya  pemisahan  sampah organik dan anorganik.Sampah organik berupa dedaunan  hasil  praktik  siswa  dapat  langsung dibuang  ke  tanah  karena  dapat  terurai  dan dapat  menyuburkan  tanah.  Untuk  sampah anorganik yang sulit terurai akan didaur ulang terlebih  dahulu  menjadi  benda-benda  yang bermanfaat.
Dalam  hal  memelihara  udara,  hal  yang dilakukan  adalah  memunculkan  banyak  ruang terbuka.  Semakin  banyak  ruang  terbuka, semakin  banyak  pula  pohon  yang  dapat tumbuh pada tapak sehingga suplai udara segar akan meningkat (lihat Gambar 5).

## Gambar 5. Pohon sebagai sumber udara segar
Penerapan prinsip ketiga adalah menggunakan sistem bangunan hemat energi yang dalam hal ini  berusaha  memaksimalkan  pemanfaatan sumber  daya  dari  alam  terutama  cahaya matahari  dan  angin  yang  dimanfaatkan  dalam hal  pencahayaan  dan  dimanfaatkan  panasnya dan  angin  juga  dimanfaatkan  dalam  hal penghawaan.Dalam  hal  pencahayaan,  karena matahari juga menghsilkan panas, maka untuk menghindari  panas  yang  berlebihan  dari,  hal yang dilakukan adalah menambahkan
komponen  tambahan  seperti  selasar  dan teritisan (lihat Gambar 6).

## Gambar 6.Pemanfaatan Pencahayaan dan Penghawaan Alami pada Ruangan
Penerapan  prinsip  keempat  adalah  prinsip menggunakan  material  lokal  dengan  cara menggunakan  material  yang  mudah  didapat dari  sekitar  tapak  yang  aman  dan  sehat  bagi kesehatan dan mengekspos penggunaan material lokal pada beberapa bagian bangunan. Material  adalah  komponen  yang  dapat  dilihat dan dirasakan
sehingga harus merepresentasikan penerapan arsitektur ekologis.Pada  prinsip  ekologis,  material  yang termasuk  adalam  arsitektur  ekologis  adalah material yang mudah didapatkan dari lingkungan sekitar dan dampak penggunaannya  yang  tidak  berbahaya  bagi lingkungan.Material  lokal  atau  yang  paling banyak  terdapat  di  sekitar  lokasi  adalah  pasir, batu  kali,  batu  alam,  batu  bata  dan  genteng tanah liat dan bambu (lihat Gambar 7).

## Gambar 7. Penggunaan Material Ekologis
Penerapan  prinsip  kelima  adalah  prinsip meminimalkan  dampak  negatif  pada  alam yang  berusaha  untuk  mengurangi  pencemaran terhadap  udara,  air,  tanah.Sebagai  bangunan yang  ekologis,  bangunan  ini  juga  harus meminimalkan dampak buruk terhadap lingkungan.Artinya,  sesuatu  yang  berpotensi mencemari  lingkungan  sebisa  mungkin  diolah secara  mandiri  pada  bangunan  agar  dampak buruknya  tidak  mencemari  lingkungan  luar. Penerapannya  adalah  dengan  cara  mengolah
sampah  dari  hasil  praktik  yaitu  sampah dedaunan  untuk  dijadikan  kompos,  mengolah limbah  dari  kegiatan,  dan  mengolah  air  kotor untuk dimanfaatkan menjadi air untuk menyiram tanaman praktek dan diolah menjadi biogas,  menggunakan  kembali  material  yang sudah  tidak  terpakai  dari  hasil  pembangunan untuk  diaplikasikan  pada  elemen-elemen bangunan.

## Gambar 8. Penggunaan material bekas
Penerapan
prinsip kelima
adalah
meningkatkan  penyerapan  gas  buang.Gas buang dapat diserap dengan adanya komponen alami  yaitu  pohon.Tidak  hanya  menyerap, pohon juga dapat menghasilkan oksigen untuk menghasilkan  kualitas  udara  yang  lebih baik.Semakin  banyak  ruang  terbuka,  semakin banyak  pohon  yang  dapat  dipertahankan  dan dilestarikan.Untuk  itu,  diperlukan  banyak ruang  terbuka  sebagai  tempat  hidup  pohon tersebut.  Ruang  terbuka  didapatkan  melalui massa yang ramping.
Penerapan prinsip keenam
adalah menggunakan
teknologi yang mempertimbangkan  nilai-nilai  ekologi.Tujuan dari  penggunaan  teknologi  tersebut  misalnya untuk  meminimalkan  dampak  negatif  pada alam dan untuk menghemat energi. Penggunaan teknologi diharapkan dapat memudahkan  proses  tersebut.  Prinsip  ini berusaha  untuk  menggunakan  teknologi  untuk megolah  limbah  dari  kegiatan.Mengingat lingkungan  sekitar  tapak  masih  terdpat persawahan dan selokan irigasi, maka hal yang paing krusial diterapkan adalah meminimalisir adanya  limbah.Maka,  penggunaan  teknologi dalam  hal  ini  diterapkan  untuk  mengolah limbah menjadi biogas dan menggunakan filter untuk  mengolah  air  tampungan  hujan  untuk digunakan kembali untuk berbagai keperluan. Dalam  arsitektur  ekologis,  peruangan  juga perlu  diperhatikan  agar  setiap  ruang  yang
didesain dipastikan dapat memenuhi kebutuhan  dari  kegiatan  para  pelaku.Hal  ini dimaksudkan untuk menghindari adanya ruang yang  tidak  terpakai  atau  luasan  ruang  yang tidak  sesuai.Semakin  efektif  ruang  yang didesain,  semakin  hemat  dan  efektif  pula penggunan  lahan.  Untuk  mencapai  kriteria tersebut,  maka    hal  yang  dilakukan  adalah mmenentukan ruang-ruang didasarkankan pada kebutuhan pengguna sehingga harus bisa mengakomodir  berbagai  kegiatan  tersebut kemudian menyusun peruangan memperhatikan  keterkaitan  antar  satu  ruang dengan  yang  lain  agar  suatu  bangunan  dapat berfungsi secara maksimal. Agar mengefektifkan  penggunaan  lahan  mengingat diperlukan  pula  banyak  ruang  terbuka, penyusunan peruangan yang aling berhubungan  adalah  disusun  secara  vertikal (lihat Gambar 9).

## Gambar 9.Penyusunan Ruang Secara Vertikal
Seperti yang telah disebutkan, SMK Pertanian ini membutuhkan ruang terbuka sebagai sarana untuk menerapkan prinsip arsitektur ekologis.Maka, konfigurasi bentuk bangunanakan  menjadi  pertimbangan  agar dapat memunculkan ruang terbuka. Dalam hal ini,  maka  kriteria  dalam  menentukan  massa adalah massa yang dapat menyesuaikan bentuk tapak  yaitu  trapesium,  dapat  memberi  ruang pada vegetasi yang telah ada pada tapak, dapat memberi  ruang  untuk  ruang  terbuka  hijau sesuai  peraturan  daerah  yang  berlaku,  dapat memberi  kesan  formal  karena  banguna berkaitan  dengan  kegiatan  pendidikan,  dapat memperbanyak  ruang  terbuka  sebagai  tempat hidup pepohonan
Bentuk  yang  digunakan  adalah  bentuk  yang dapat  memberikan  kesan  wajar,  fleksibel, mudah  diatur  dan  mempunyai  optimasi  ruang yaitu  bentuk  balok.(Lihat  Gambar  8).Balok juga dapat menyebarkan angin karena bentuknya  yang  ramping,  tanpa  terjadi turbulensi yang berlebihan pada bangunan.Bentuk  balok  yang  ramping  juga
berpotensi  mendapat  sinar  matahari  secara merata di seluruh bagian.
Untuk  mendukung  sistem  struktur,  struktur yang  digunakan  adalah  rigid  frame  dengan pondasi yang digunakan adalah sistem pondasi tiang  pancang.Modul  struktur  yang  dipakai khususnya pada kelas (bangunan pembelajaran)  dan  laboratorium  (bangunan praktek) adalah 4x6 dengan memperhitungkan luasan  ruang  kelas  sesuai  standar  yaitu  48 m2.(Lihat Gambar 10)
Gambar 10. Konfigurasi Massa
Dalam hal tapak khusunya penzoningan, zona- zona
disusun
sesuai dengan kebutuhannya.Tujuannya  agar  mempermudah dalam hal pencapaian dan memenuhi kebutuhan  khusus  misalnya  privasi  dan ketenangan.Zona-zona  akan  disusun  secara vertikal  sebagai  penerapan  prinsip  arsitektur ekologis  yaitu  menghemat  penggunaan  lahan. Makan,  untuk  penyusunan  posisi  zona,  zona umum  atau  penunjang  berada  pada  area  yang berhubungan  dengan  jalan  raya  agar  mudah dalam pencapaian, zona pertanian berada pada area  yang  berhubungan  dengan  area  pertanian (lihat Gambar 11).
Gambar 11. Pembagian Zonapada Bangunan
Seperti  yang  telah  disebutkan,  bangunan sekolah ini akan memaksimalkan potensi alam terutama matahari dan angin. Untuk mendapatkannya,  maka  perlu  ditentukan  arah hadap  yang  tepat  agar  cahaya  matahari  dan angin  dapat  masuk  ke  ruangan  sehingga berfugsi  secara  optimal.Jika  dilihat  dari kejadian  sehari-hari,  matahari  terbit  di  sisi timur dan tenggelam di sebelah barat sehingga semua  sisi  baik  timur,  barat,  utara,  selatan, akan  tetap  mempunyai  potensi  sinar  matahari. Bukaan  pada  ruang-ruang  khusunya  ruang kelas  dan  kantor  dapat  diletakkan  pada  sisi utara,  selatan,  maupun  timur.  Bukaan  di  sisi barat dapat dilindungi dengan cara mempertahankan  pohon eksisting atau dengan menambahkan secondary  skin (lihat  Gambar 12).

## Gambar 12. Penambahan Selasar
Mengenai arah hadap untuk menentukan point of interest pada bangunan, perdasarkan kondisi eksisting  yang  mempertimbangkan  letak  jalan raya,    arah  datang  pengguna  berasal  dari  arah selatan  dan  timur.  Dengan  demikian,  muka bangunan  yang  mengarah  ke  arah  timur  dan selatan  harus  dibuat  semenarik  mungkin  guna menjadi point  of  interest dari  bangunan tersebut (lihat Gambar 13).
Sedangkan  dalam  hal  kemudahan  pencapaian, arah  hadap  bangunan  untuk  kegiatan  praktik dan  lahan  praktik  diutamakan  menghadap  ke arah barat atau utara agar berhubungan dengan lahan pertanian di sekitar tapak.
Gambar 13. Muka UtamaBangunan
Suatu  bangunan  memerlukan  suatu  sisi  atau fasad  untuk  dijadikan point  of  interest yang dapat berfungsi sebagai identitas bangunan dan sekaligus berfungsi sebagai representasi penerapan  arsitektur  ekologis.Maka,  untuk merepresentasikan pernerapan arsitektur ekologis  pada  pada  tampilan  bangunan,  maka dilakukan penggunaan material yang tergolong material  ekologis  yaitu  Muka  menggunakan material  lokal  yang  mudah  didapatkan  di sekitar  dan  ramah  lingkungan  yaitu  bambu, batu  bata,  batu  kali,  dll,  merepresetasikan kegiatan  pertanian  di  dalamnya  dengan  cara pembuatan vertical garden yang berisi tanaman praktik  siswa  dan  menggunakan  pot  berupa botol plastik yang telah didaur ulang siswa. Sedangkan pohon-pohon peneduh yang ada di sisi  timur  dan  selatan  dipertahankan  atau ditambah  sehingga  bangunan  matahari  tidak masuk  secara  langsung  sehingga  suasana bangunan  lebih  teduh  dan  sejuk.    Pohon munggur di sebelah barat juga akan dipertahankan  agar  bangunan  tidak  terpapar langsung cahaya matahari sore.
Gambar 12. Fasad Bangunan
Hal yang juga penting dalam perancangan  bangunan  dengan  penerapan arsitektur  ekologis  adalah   kontrol  lingkungan mengingat  lingkungan  sekitar  tapak  masih terdpat  persawahan  dan  selokan  irigasi,  maka hal  yang  paing  krusial  diterapkan  adalah meminimalisir  adanya  limbah.  Maka,  sebisa mungkin, air buangan diolah menjadi hal yang lebih  bermanfaat  missal  menjadi  air  yang layak  digunakan  untuk  kegiatan  praktik, keperluan  cuci  tangan,  memasak,  mengolah produk,  dan  keperluan  metabolisme.Limbah dari  toilet  juga  diolah  menjadi  biogas  agar tidak mencemari tanah dan air.Dari pengolahan  ini  akan  dihasilkan  sesuatu  yang dapat  digunakan  kembali  yang  dalam  hal  ini digunakan untuk mengolah hasil pertanian. Sebagai bangunan dengan pendekatan arsitektur  ekologis,  maka  sebisa  mungkin bangunan  dapat  menyediakan  kebutuhannya
sendiri yang dalam hal ini misalnya adalah air bersih.  Bangunan  sekolah  ini  juga  berusaha untuk  tidak  membuang  limbah  ke  lingkungan luar karena limbah akan diolah secara mandiri (lihat Gambar 13).

## Gambar 13.Kontrol Lingkungan pada Bangunan
Metode  perancangan  dan  proses  analisis  yang dilakukan  menghasilkan  sebuah  hasil  berupa desain  rancangan  SMK  Pertanian  dengan pendekatan  arsitektur  ekologis  (lihat  gambar 14).
Nama Bangunan  Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian. Lokasi obyek perancangan di  Jl Wates,  Kecamatan  Gamping,  Kabupaten Sleman.  Luas  Lahan:  22.163  m2,  Luas Bangunan: 4.432 m2 mengakomodasi kegiatan Pendidikan, Pemasaran hasil praktek pertanian siswa.
Gambar 14.Penerapan Arsitektur Ekologis pada Bangunan
Gambar 15.Ekterior

## Gambar 16. Interior

## IV. KESIMPULAN
Pada perancangan Sekolah Menegah Kejuruan pertanian dengan pendekatan arsitektur ekologis ini, prinsip-prinsip yang diterapkan adalah
a. Memelihara sumber daya alam.
b. Mengelola tanah, air dan udara
c. Menggunakan  sistem-sistem  bangunan yang hemat energi
d. Menggunakan material lokal e. Meminimalkan  dampak  negatif  pada alam f. Meningkatkan penyerapan gas buang g. Menggunakan teknologi yang mempertimbangkan nilai-nilai ekologis. Karena  objek  yang  dirancang  berlokasi di  Sleman,  maka  yang  menjadi  faktor utama  penerapan  arsitektur  ekologis adalah: a. Lingkungan Kabupaten Sleman b. yang  didominasi  lahan  pertanian sehinga sebisa mungkin tidak tercemar agar terjaga kelestariannya. c. Perda  Kabupaten  Sleman  Nomor  2 Tahun  2015,  yang  menyatakan bahwa  bangunan  gedung  harus bertanggung jawab terhadap lingkungan dan sumber daya alam.

## REFERENSI
Badan  Lingkungan  Hidup,  2014. Bidang Pertanian. 2014 .
Badan Pusat Statistika Kabuaten Sleman, 2016. Kabupaten  Sleman  Dalam
Angka . Frick,  H.,  2007. Dasar-Dasar  Arsitektur Ekologis. Kanisius, Yogyakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan »  Republik  Indonesia [WWW  Document],  n.d.  URL http://www.kemdikbud.go.id/main/b log/2016/10/kemendikbud-terus- tingkatkan-pencapaian-program- prioritas-pemerintah (accessed 11.7.16). Kementrian Pertanian Republik Indonesia,  2016. Petunjuk  Teknis Pemanfaatan DAK Bidang Kedaulatan  Pangan  Sub  Bidang Pertanian Tahun 2016 11. Lingga,  P.,  2009. Hidroponik  Bercocok Tanam Tanpa Tanah . Penebar Swadaya, Jakarta. Metallinou,  V.A., 2006. Ecological Propriety  and  Architecture 86,  15–
22.
Pemerintah  Kabupaten  Sleman,  2016. Pemerintah  Kabupaten  Sleman » Topografi [WWW Document]. URL http://www.slemankab.go.id/profil-
kabupaten-sleman/geografi/topografi (accessed 11.7.16).
Sukawi, Widigdo. 2008. Ekologi
Arsitektur :      Menuju  Perancangan
Arsitektur    Hemat  Energi  dan
Berkelanjutan 1.
Yeang,  K.,  1999. The  Green  Skyscraper: The Basis for Designing Sustainable Intensive  Buildings .  Prestel,  United Kingdom.