Vol. 6, No. 2, 2020
Hal : 164 sd 179

## JURNAL EDUKASI
Jurnal Bimbingan Konseling P-ISSN   : 2460-4917 E-ISSN  : 2460-5794

## KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN ARAH PILIHN KARIR SISWA
Wahyuni Wijayanti 1 & Sinta Saraswati 2 1,2, Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah, Indonesia Email: 1 wahyuniwijayanti2611@gmail.com ; 2 sinta.fip@gmail.com
Abstract: Vocational High School, students are students who are vulnerable at the age of 15-18 years, and are at the stage of adolescent development. One of the tasks of adolescent development  is  the  choice  and  preparation  of  a  career  or  job.  This  developmental  task  is considered  important,  especially  in  vocational  students  who  are  prepared  as  graduates ready for work, so that vocational students are very important to have career preparation maturity,  but  in  reality  the  open  unemployment  rate  of  vocational  students  is  more dominates  compared  to  other  education  level  students.  The  purpose  of  this  study  is  to provide group problem solving techniques to improve the maturity of the career choices of students. this type of research uses pre  experimental design with one group pre-test and post-test  research  design  with  a  sample  of  30  students  taken  using  purposive  sampling technique,  the  data  collection  tool  in  this  study  uses  a  psychological  scale  and  then analyzed using Wilcoxon analysis techniques. In the analysis, it is known that Asymp.sig (2  tailed)  is  worth  0.005.  Asymp.sig  value  of  0.008  is  smaller  than  0.05,  it  can  be concluded  that  the  research  hypothesis  is  accepted.  The  implication  for  teacher  guidance and  counseling  is  to  be  an  alternative  reference  in  providing group guidance  services  to help students in career selection.
Keywords: Career maturity; Group counseling; Problem solving
Abstrak: Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  adalah  siswa  yang  berada  pada rentan usia 15-18 tahun, dan berada pada  tahap perkembangan  remaja. Salah satu tugas perkembangan  remaja  adalah  pilihan  dan  persiapan  karir  atau  pekerjaan,Tugas perkembangan  ini  dirasa  penting,  terutama  pada  siswa  SMK  yang  disiapkan  sebagai lulusan  siap  kerja,  sehingga  pada  siswa  SMK  sangat  penting  memiliki  kematangan persiapan karir, namun pada kenyataanya tingkat pengangguran terbuka siswa SMK lebih mendominasi dibanding siswa  tingkat pendididikan lainya. Tujuan penelitian  ini adalah memberikan  layanan  koseling  kelompok  teknik  problem  solving  untuk  meningkatkan kematangan  arah  pilihan  karir  siswa.  jenis  penelitian  menggunakan  pre  experimental design dengan design penelitian one group  pre test  and  post test dengan jumlah sampel sebanyak  30  siswa  yang  diambil  menggunakan  teknik  purposive  sampling,  alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunkan skala psikologis  kemudian dianalisis menggunakan  teknik  analisis  wilcoxon.  Pada  analisis  diketahui  Asymp.sig  (2  tailed)
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
bernilai 0,005. Nilai Asymp.sig 0.008 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Implikasi bagi guru bimbingan dan konseling adalah menjadi acuan  alternatif  dalam  pemberian  layanan  Bimbingan  kelompok  untuk  membantu  siswa dalam Pemilihan karir.
Kata kunci : Kematangan karir; Konseling kelompok; Problem solving

## A. PENDAHULUAN
Arus Globalisasi yang terus berkembang sangat pesat mempunyai dampak besar disemua bidang kehidupan, termasuk Bidang Pendidikan dan Ekonomi. Hal didukung  dengan  Revolusi  Industri  4.0,  Revolusi  Industri  4.0  adalah  tren  dunia Industri  yang  menggabungkan  Teknologi  otomatis  dengan  Teknologi Cyber .
Kondisi tersebut pada akhirnya menyudutkan kita sebagai generasi muda untuk lebih  kreatif  dan  inovatif  untuk  bersaing  dalam  dunia  kerja,  Karena  dampak terburuk yang akan kita hadapi jika kita tidak mampu mempersiapkan diri maka akan  semakin  meningkatnya  pengangguran  di  Indonesia,  dikarenakan  kalah dalam persaingan dengan pekerja dari Negara lain. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik Indonesia pada Mei  tahun 2019 menunjukan bahwa pada periode ini jumlah pengangguran berkurang 5,01%, namun Tingkat penganguran terbuka untuk  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  masih  tinggi  diantara  tingkat pendidikan  lain,  yaitu  sebesar  8,63%.  ( https://www.bps.go.id ). Tingginya  tingkat pengangguran dari lulusan SMK ini harusnya menjadi perhatian bagi Pemerintah dan  tenaga  pendidik,  karena  jika  mengacu  pada  Peraturan  Pemerintah,  SMK merupakan  salah  satu  jenjang  sekolah  formal  yang  mempunyai  tujuan  untuk menciptakan lulusan siap kerja,  Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah siswa  yang  berada  pada  rentan  usia  15-18  tahun,  dan    masuk  dalam    tahap perkembangan   remaja.  Salah  satu  tugas  perkembangan  pada masa remaja yang
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
paling  penting  adalah  pilihan  dan  persiapan  suatu  karir  atau  pekerjaan.  Tugas perkembangan ini dirasa penting karena mereka akan memilih pekerjaan tertentu yang  sesuai  dengan  kemampuan  dan  minatnya.  Pada  masa  ini  Remaja  perlu memiliki  kemampuan  untuk  menggali  dan  mempersiapkan  rencana  dan kemampuan diri, salah satu aspek yang harus dikembangkan adalah kematangan karir  yang  memiliki  tujuan  agar  siswa  SMK  mampu  mengenal  berbagai  jenis pekerjaan, memiliki motivasi untuk mempersiapkan diri dengan mengembangkan pengetahuan  dan  keterampilan  yang  sesuai  dengan  bidang  pekerjaan  yang diminati  dan  mampu  mengidentifikasi  pekerjaan  yang  mengandung  relevansi dengan  kemampuan  dan  minatnya.  Menurut  Soetjipto  (dalam  Puspitasary  dkk, 2015) mengungkapkan, karir merupakan bagian dari perjalanan hidup seseorang, bahkan  bagi  sebagian  orang  merupakan  suatu  tujuan  hidup,  selanjutnya  siswa juga perlu untuk mempersiapkan pilihan karirnya, penentuan pilihan karir dirasa sangat  penting  karena  akan  memacu  semangat,  motivasi,  pengetahuan  dan kemampuan siswa. Menurut Donal E.Super (2001)  mengungkapkan bahwa karir adalah    suatu rangkaian  dari  pekerjaan, jabatan dan kedudukan  yang mengarah pada kehidupan dalam dunia kerja.
Pada  dasarnya  pola  perkembangan  arah  pilihan  pekerjaan  sangat ditentukan  oleh  kesan  pertama  yaitu  pada  masa  bahwa  bayi  dan  kanak-  kanak, berupa  kesan  atas  perasaan  puas  atau  tidak  puas,  selanjutnya  akan  berkembang menjadi suatu kekuatan yang berupa energi psikis. Berdasarkan pendapat tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  penentuan  arah  pilihan  karir  berasal  dari  sikap  atau perilaku  dari  individu  itu  sendiri,  selain  itu  individu  juga  harus  mampu menentukan arah dan tujuan dalam kehidupan agar menjadi individu yang lebih baik  dalam  melaksanakan  suatu  pekerjaan.  Sebelum  para  siswa  mengambil
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
keputusan mengenai pilihan karir yang tepat untuk masa depannya perlu adanya suatu  kemantangan  perencanaan  karir.  kematangan  adalah  keadaan  individu dalam perkembangan sepenuhnya yang ditandai oleh kemampuan aktual dalam membuat  pertimbangan  secara  dewasa.  Menurut  Chetana  &  Mohapatra  (2017) Perencanaan  karir  adalah  proses  yang  dilalui  oleh  individu  untuk mengidentifikasi  keterampilan,  pengetahuan,  dan  kemampuan  pribadi  mereka dan  jalankan  langkah-langkah  untuk  mencapai  tujuan  karir  mereka.  Ada  lima langkah-langkah  dasar  dalam  proses  perencanaan  karir  yaitu  penilaian  diri, menyelidiki peluang karir, penetapan tujuan, perencanaan tindakan, dan evaluasi. Kematangan  dalam  Memilih  Karir  sangat  penting  siswa,  karena  dengan kematangan  arah  pilihan  karir  yang  dimiliki  oleh  siswa  akan    menentukan bagaiamana  kelancaran  proses  siswa  dalam  mencapai  karir  yang  diinginkan, seseorang  akan  dengan  sungguh-sungguh  melakukan  segala  upaya  agar  bisa berhasil  dengan  karir  yang  telah    dipilihnya.  Dalam  hal  ini  kematangan  arah pilihan  karir  siswa  yang  dimaksud  adalah  siswa  mempunyai  keyakinan  bahwa dengan mengetahui kemampuan yang ada pada dirinya, akan sangat membantu untuk  memilih  karir  yang  diinginkannya.  Namun  pada  kenyataannya  siswa Sekolah  Menengah  Kejuruan  sering  merasa  kebingungan,  ragu  dan  kesulitan dalam  merencanakan  dan  mempersiapkan  dirinya  untuk  meniti  karier  di  masa mendatang.  Hal  ini  terjadi  karena  para  siswa  kurang  memahami  dirinya, memahami dunia kerja, ambisinya dalam dunia kerja dan peningkatan karirnya, bahkan  banyak  siswa  yang  mengambil  pekerjaan  tidak  sesuai  dengan  bidang keahlianya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Guru  dan  siswa  serta  hasil analisis dari  Angket  Kebutuhan  Peserta  Didik  (AKPD)  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
SMK  Negeri  02  Kendal  kelas  XI  TOI    untuk  mengatehui  data  kebutuhan pesertadidik  meliputi  4  bidang  layanan  Bimbingan  Konseling,  yaitu  bidang layanan Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir, maka hasil analisis angket kebutuahan pesertadidik  SMK  Negeri  02  Kendal  kelas  XI  TOI    adalah  tingkat  kebutuhan pesertadidik    Bidang  Pribadi  sebesar  21,07%,  tingkat  kebutuhan  bidang  sosial 20,96%,  tingkat  kebutuhan  bidang  Belajar  19,47%  dan  kebutuhan  Bidang  karir 38,50%. Dari data tersebut menunjukan bidang karir menujukan persentasi paling tinggi  dibanding  bidang  lainya,  melihat  data  tersebut  sangat  disayangkan  jika siswa dibiarkan kebingungan dalam perencaan karirnya. Untuk mendukung data tersebut, penliti melakukan wawancara dengan guru Bimbingan dan koseling dan siswa kelas XI TOI yang ada di SMK Negeri 02 Kendal tentang jenjang Karir dan persiapan  Karir  bagi  siswa,  ditemukan  bahwa  siswa  SMK  Negeri  02  Kendal merasa kurang memahami tentang karir dan persiapan karir, Kemudian hasil dari wawancara  dengan  siswa  kelas  XI  TOI,  ditemukan  masih    banyak  siswa  yang masih bingung bagaimana mempersiapkan diri dalam dunia kerja, pekerjaan apa yang  sesuai  dengan  bidang  keahlianya.  Hal  tersebut  tidak  sesuai  dengan  tujuan awal  siswa  tersebut  masuk  ke  SMK,  pada  dasarnya  siswa  yang  masuk  SMK dididik  untuk  siap  bekerja  sesuai  dengan  bidang  keahlianya,  Sehingga  sekolah seharusnya  memfasiltasi  siswa  untuk  lebih  yakin  dan  percaya  diri  dengan keahlian yang saat ini ditekuni. Berdasarkan data yang dikumpulkan dilapangan, terdapat  beberapa  masalah  siswa  tentang  kematangan  persiapan  karirnya,  yaitu siswa  belum  bisa  membuat  perencanaan  karir  ( career  planning) ,  Mengeksplorasi karir  ( career exploration), dan menyususn Realisasi keputusan karir ( career decision making) .  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  permasalah  karir  yang  dihadapai oleh siswa kelas XI TOI SMK Negeri 02 kendal ini memiliki latar belakang masalah
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
yang  berbeda,  sehingga  membutuhkan  solusi  yang  berbeda  dengan  teknik  yang harus dapat diterima oleh semua siswa.
Melihat  fenomena  yang  ada  dilapangan  maka  perlu  diadakan  upaya  untuk mengatasi  permasalahan  karir  yang  dialami  oleh  siswa  SMK  Negeri  02  Kendal, yaitu  dengan  memberikan  layanan  Konseling  Kelompok,  Konseling  kognitif behavior memiliki beberapa teknik yang dapat digunakan, salah satu teknik yang dipandang  efektik  dalam  masalah  ini  adalah  Teknik Problem  Solving ,  Menurut Krulik  dan Rudnick  (dalam  riastini  &  mustika  2017) problem  solving merupakan proses  menerapkan  pengetahuan,  keterampilan,  dan  pemahaman  yang  telah dimiliki  sebelumnya  ke  dalam  suatu  situasi  yang  baru.  Sehingga  dapat disimpulkan  bawaha  Teknik Problem  Solving merupakan  cara  memberikan pengertian  dengan  menstimulasi  pesertadidik  dengan  tujuan  untuk memperhatikan,  menelaah,  dan  berfikir  tentang  suatu  masalah  sehingga teridentifikasi  selanjutnya  menganalisis  masalah  tersebut  sebagai  upaya mencegahkan  masalah  dan  akhirnya  dapat  pelatihan  sistematis  keterampilan kognitif. Sesuai dengan kondisi siswa yang memiliki latar belakang yang berbeda dalam  permasalah  karir  yang  dihadapi,  maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan penelitian yang berjudul “ Efektifitas konseling kelompok Teknik Problem Solving untuk meningkatkan kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI SMK Negeri 02 Kendal ” .  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  membantu  siswa  untuk mempersiapkan karirnya.

## B. METODE PENELITIAN
Berdasarkan  permasalahan  yang  diteliti,  maka  jenis  penelitian  ini menggunakan pre  experimental  design dengan  design  penelitian one  group  pre  test
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
and post test dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive  sampling, selanjutnya  diambil  10  siswa  dengan  tingkat kematangan  arahpilihan  karir  yangpaling  rendah  untuk  mendapatkan  layanan konseling kelompok teknik problem solving . alat pengumpulan data pada penelitian ini  menggunkan  skala  psikologis  kemudian  dianalisis  menggunakan  teknik analisis wilcoxon. Keseluruhan  teknik  analisis  data  menggunakan  program  SPSS versi 16.0 for windows.

## C. PEMBAHASAN
Pengujian  validitas  angket  kematangan  karir  siswa  dilakukan  pada  36 responden  dengan  jumlah  Item  sabanyak  30  item  dan  dianalisis  menggunakan SPSS  Versi  16.0  dengan  taraf  kesalahan  5%,  berdasarkan  hasil  try  out  diperoleh hasil rtabel = 0,329 dengan aturan rhitung>rtabel, oleh karena itu terdapat 4 Item yang gugur dan tersisa 26 Item yang dpat digunakan untuk pre test dan post test.
Kemudian  setelah  dilakukan  pengujian  reliabilitas  dengan  menggunakan analisis alpha  cronbach menunjukkan  hasil  bahwa  instrumen  tersebut  reliabel.
Dengan  nilalai alpha  cronbach sebesar  0,884  yang  lebih  besar  dari  0,70  sehingga instrumen penelitian dianggap reliabel atau bersifat konsisten.
Tabel 1 Kriteria penilaian Tingkat kematangan arah pilihan karir siswa No Skor Persentase skor Kriteria 1. 26-46.8 20%-35% Sangat rendah 2. 46.8-67.6 36%-51% Rendah 3. 67.6-88.4 52%-67% Sedang 4. 88.4-109.2 68%-83% Tinggi
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
5.
109.2-130
84%-100%
Sangat tinggi Tabel 2
Perbandingan hasil pre-test dan post-test layanan konseling kelompok
dengan teknik problem solving No R Hasil Pre-test Hasil Post-test Peningkatan Skor % Kriteria Skor % Kriteria Skor % 1 MR 72 55,38 Sedang 97 74,61 Tinggi 25 19,23 2 SK 64 49,23 Rendah 91 70 Tinggi 27 20,77 3 NN M 63 48,46 Rendah 84 64,61    Sedang 21 16,15 4 RA 61 46,92 Rendah 86 66,15 Sedang 25 19,23 5 RIA 75 57,69 Sedang 85 65,38 Sedang 10 7.69 6 AM 73 56.15 Sedang 85 65,38 Sedang 12 9,23 7 NI 63 48,46 Rendah 89 68,46 Tinggi 26 20 8 JL 66 50,75 Rendah 86 66,15 Sedang 20 15,4 9 NN S 62 46,92 Rendah 91 70 Tinggi 29 23,08 AB 64 49,23 Rendah 91 70 Tinggi 27 20,77 Rata-rata   66.3 51 Rendah   88,5  68,07 Tinggi 22.2 16,92
Pada tebel 1 adalah hasil analisis Deskriptif Persentase yang digunakan untu menentukan  kategori  tingkat  kematangan  karir  pada  siswa.  selanjutnya  setelah dilakukan pre-test pada 10 siswa, ditemukan 7 siswa dengan tingkat kematangan karir dalam kategori rendah dan 3 siswa berada pada kategori tingkat kematangan
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
karir  sedang.  Sedangkan  setelah  diberikan treatment berupa  layanan  konseling kelompok teknik problem solving maka terdapat peningkatan skor dan peningktan kategori  pada  kematangan  karir  siswa  yaitu  5  siswa  berada  pada  kategori kematangan karir sedang dan 5 siswa berada pada kategori tinggi.
Selain menggunakan analisis data secara deskriptif, peneliti juga melakukan analisis  data  stacara  ststistik,  analisis  data  secara  statistik  digunakan  untuk mengetahui  adanya  peningkatan  kematangan  arah  pilihan  karir  siswa  melalui layanan  konseling  kelompok  dengan  teknik problem  solving yaitu  dengan menggunakan analisis statistik non parametrik dengan menggunakan uji wilcoxon, pada uji wilcoxon peneliti menggunakan alat bantu berupa program SPSS versi 16.
Berikut ini adalah hasil uji wilcoxon menggunakan SPSS
Tabel 3

## Ranks
N Mean Rank Sum of Ranks posttest – pretest Negative Ranks 0 a .00 .00 Positive Ranks 10 b 5.50 55.00 Ties 0 c Total 10 a. posttest < pretest
b. posttest > pretest
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
Tabel 4
Test Statistics b
Berdasarkan output  test  statistic tersebut,  diketahui  Asymp.sig  (2  tailed) bernilai 0,005. Nilai Asymp.sig 0.008 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa  hipotesis  penelitian  diterima.  Hipotesis  penelitian  diterima  artinya  yaitu kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI TOI di SMK Negeri 02 kendal dapat ditingkatkan melalui layanan konseling kelompok dengan teknik probelem solving.
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI TOI di SMK Negeri 02 Kendal melalui layanan konseling kelompok teknik  problem  soling,  adapun  hasil  yang  didapat  dari  analisis  data  yang dilakukan menujukan bahwa tingkat kematangan arah pilihan kairi siswa kelas XI TOI  dapat  ditingkatkan  melalui  layanan  konseling  kelompok  teknik  problem solving.
Latar belakangi peneliti memilih sampel siswa kelas XI TOI yang mengalami tingkat kematangan arah pilihan karir rendah adalah karena untuk jurusan Teknik Otomasi  Industri  (TOI)  memiliki  masa  pendidikan  4  tahun  di  SMK  Negeri  02
posttest –
pretest
Z -2.807 a Asymp. Sig. (2- tailed) .005 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
kendal, sekolah diwajibkan menerima seluruh siswa yng memiliki SKTM sehingga banyak  siswa  yang  diterima  tidak  sesuai  dengan  jurusan  pilihan,  TOI  menjadi jurusan  dengan  pemilihan  kelas  paling  sedikit  sehingga  siswa  yang  masuk  TOI adalah siswa yang tidak diterima dijurusan pilihanya. Dari beberapa latarbelakang tersebut menyebabkan siswa kurang memepersiapkan karirnya.
Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah sampling purposive. Teknik Sampling purposive adalah teknik penentuan sampel dengan berdasarkan pertimbangan  tertentu  (Sugiyono,  2017).  Sampel  dalam  penelitian  ini  diambil berdasarkan  tujuan  untuk  melihat  apakah  layanan  konseling  kelompok  teknik problem  solving  dapat  meningkatkan  kematangan  arah  pilihan  karir  siswa. sehingga  sampel  yang diambil dalam  penelitian  ini  adalah  siswa yang  berkaitan dengan  karakteristik  data  yang  dibutuhkan  yaitu  siswa  dengan  tingkat kematangan  arah  pilihan  karir  yang  rendah.  Cara  yang  dilakukan  peneliti  unuk mengetahui  siswa  yang  memiliki  tingkat  kematangan  arah  pilihan  karir  yang rendah adalah dengan cara mengidentifikasi kebutuhan siswa melalui AKPD yang telah disebar ke 2 kelas yaitu kelas XI TOI 1 dan XI TOI 2, selain itu peneliti juga melakuakan wawancara kepada guru BK yang ada di SMK Negeri 02 Kendal. dari data AKPD dan data rekomendasi dari guru BK terdapat 30 siswa yang memiliki tingkat kematangan arah pilihan karir rendah, 30 siswa tersebut yang selanjutnya menjadi  sampel  dalam  penelitian  ini.  dari  30  siswa  yang  menjadi  sampel kemudian peneliti menentukan jumlah siswa  yang akan dipilih menjadi anggota kelompok atau siswa yang akan mendapatkan tratment berupa layanan konseling kelompokdengan  teknik  problem  solving,  pada  penelitian  ini  dipilih  10  siswa untuk  menjadi  anggota  kelompok.  Dari  10  siswa  yang  telah  terpilih  7  siswa
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
memiliki tingkat kematangan arah pilihan karir dalam kategori rendah, sedangkan 3 siswa berada pada kategori tingkat kematangan arah pilihan karir siswa sedang.
Peneliti  memilih  layanan  konseling  kelompok  sebagai  tretment  untuk meningkatkan  kematangan  arah  pilihan  karir  siswa  karena  pada  layanan konseling  kelompok  kepribadian  siswa  dapat  lebih  berkmbang,  perkembangan kepribadian  siswa  tersebut  dapat  terbentuk  melalui  interaksi  antar  anggota kelompok. selain itu melalui konseling kelompok siswa juga akan terbantu untuk menyelesaikan permasalan pribadi yang dialaminya, siswa mampu mengarahkan dan merencanakan kehidupanya, lebih percaya diri dengan berlatih berpendapat, terbuka,  serta  mampu  bersosialisasi  dengan  baik  sehingga  siswa  dapat berkembang secara optimal sesuai potensi yang dimiliki.
Untuk  membantu  siswa  meningkatkan  kematangan  arah  pilihan  karirnya, peneliti  menggunakan  strategi  atau  teknik  dalam  pelaksaan  layanan  koseling kelompok,  yaitu  teknik  problem  solving,  teknik  problem  solving  merupakan teknik  yang  banyak  digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Pemilihan  teknik problem  solving  juga  didasarkan  pada  perbedaa  latar  belakang  permasalahan karir yang dialami oleh siswa, sehingga dengan teknik ini diharapkan siswa dapat saling membantu dan berkembang meskipun latar belakang permasalahan mereka berbeda  tetapi  tujuan  mereka  sama  yaitu  mneingatkan  kematangan  arah  pilihan karirnya.
Layanan konseling kelompok dilakukan sebanyak 7 kali pertemuan dengan Prosedur atau tahapan pelaksaan teknik problem solving ini adalah (a) perumusan masalah.  (b)  menyiapkan  data  sesuai  permasalahan.  (c)  menentukan  solusi.  (d) menguji solusi. (e) kesimpulan.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020
Berdasarkan pada hasil observasi selama proses pelaksaan layanan konseling kelompok  berlangsung,  peneliti  melihat  adanya  perbedaan  kematangan  arah pilihan  karir  siswa  antara  sebelum  diberikan  treatment  layanan  konseling kelompok teknik problem solving dan sesudah diberikan treatment. Terlihat pada pertemuan  awal  layanan  konseling  kelompok,  ada  beberapa  siswa  yang  sudah pasrah pada karirnya dimasa depan dan 2 siswa yang sering tidak masuk sekolah karena masih belum bisa menerima kenyaataan masuk kelas TOI, mereka merasa tidak  memiliki  harapan  karir  dijurusan  TOI,  namun  setelah  diberikan  treatment anggota kelompok menunjukan perbedaan semangat dan motivasi mencapai karir terbaik  dalam  hidupnya.  Perbedaan  tersebut  terlihat  pada  semangat  anggota kelompok melakukan layanan, antusias mencari solusi dalam pemecahan masalah dan saling meberikan penguatan antar anggota kelompok.
Perubahan  perilaku  yang  terjadi  pada  anggota  kelompok  berbanding  lurus dengan  peningkatan  jumlah  skor  yang  didapat  dari  hasil  analisis  pre-test  dan post-test  yang  telah  dilakukan,  dari  hasil  tersebut  menunjukan  adanya peningkatan  skor  sebesar 22, 2  dengan  persentase  16,92%,  peningkatan  skor tersebut  juga  berpengaruh  pada  peningatan  kategori  tingkat  kematangan  arah pilihan  karir  siswa.  pada  skor  rata-rata  pre-test  termasuk  pada  kategori  rendah, sedangkan  pada  skor  akhir  setelah  diberikan  layanan  kategori  skor  meningkat menjadi kategori tinggi.
Peningkatan  skor  yang  paling  tinggi  dicapai  oleh  anggota  kelompok  yang berinisial WN. WN memperoleh peningkatan skor sebanyak 75 skor, di mana skor awal  atau  pre-test  yang  ia  peroleh  sebesar  111  atau  setara  dengan  49,33%, kemudian  setelah  mendapatkan  treatment  meningkat  hingga  186  atau  setara dengan 72,94%. Sedangkan peningkatan skor terendah yaitu hanya sebesar 3 skor
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
yang dicapai oleh anggota kelompok yang berinisial ML. Hasil pre-test ML sebesar 118 meningkat 3 skor menjadi 121 atau setara dengan 53,78%.
Selain dengan menggunakan analisis deskriptif, untuk membuktikan apakah pengendalian  emosi  benar-benar  dapat  ditingkatkan  melalui  layanan  konseling kelompok  dengan  teknik  relaksasi  maka  peneliti  juga  menggunakan  teknik analaisis  uji  Wilcoxon.  Adapun  hasil  dari  uji  Wilcoxon  yaitu,  (1)  tidak  ada penurunan  atau  pengurangan  nilai  pre-test  ke  nilai  post-test,  (2)  terdapat  9  data positif (N) yang artinya ke 9 siswa mengalami peningkatan hasil dari nilai pre-test ke  nilai  post-test,  rata-rata  peningkatan  tersebut  sebesar  5,00,  sedangkan  jumlah rangking  positif  atau  adalah  sebesar  45,00,  (3)  tidak  ada  nilai  yang  sama  antara nilai pre-test dan nilai post-test.
Berdasarkan output test statistic yang telah dilakukan, diperoleh Asymp.sig (2 tailed) sebesar 0,008. Nilai Asymp.sig 0.008 tersebut lebih kecil dari 0,05, maka dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  penelitian  diterima.  Hipotesis  penelitian diterima artinya yaitu pengendalian emosi siswa  broken home di SMA Negeri  1 Belik  dapat  ditingkatkan  melalui  layanan  konseling  kelompok  dengan  teknik relaksasi.
Dari  hasil  analisis  deskriptif,  hasil  observasi  selama  pelaksanaan  layanan, Serta  hasil  analisis  uji  wilcoxon  semua  menunjukan  adanya  perubahan  posistif pada tingkat kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI TOI di SMK Negeri 02 kendal  dari  tingkat  kematangan  karir  rendah  menjadi  tinggi.  Dengan  adanya perubahan  positif  yang  terjadi  pada  siswa  dapat  diartikan  bahwa  layanan konseling  kelompok  teknik  problem  solving  dapat  meningkatkan  kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI di SMK Negeri 02 kendal tahun ajaran 2019/2020.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol.  6 , No. 2, 2020

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  tentang  Efektivitas konseling  kelompok  dengan  teknik problem  solving untuk  meningkatkan kematangan  arah  pilihan  karir  siswa  kelas  XI  TOI  di  SMK  Negeri  02  Kendal, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Tingkat  kematanga  arah  pilihan  karir  siswa  kelas  XI  TOI  di  SMK  Negeri  02 Kendal  sebelum  mendapatkan  layanan  konseling  kelompok  dengan  teknik problem solving termasuk dalam kategori rendah.
2. Tingkat  kematanga  arah  pilihan  karir  siswa  kelas  XI  TOI  di  SMK  Negeri  02
Kendal  setelah  mendapatkan  layanan  konseling  kelompok  dengan  teknik problem solving termasuk dalam kategori tinggi.
Layanan konseling kelompok teknik problem solving terbukti efektif untuk meningkatkan kematangan arah pilihan karir siswa kelas XI TOI di SMK Negeri 02  Kendal.  hal  ini  ditunjukan  dengan  ada  perbandingan  kategori  pada  tingkat kematangan  arah  pilihan  karir  siswa  kelas  XI  TOI  sebelum  dan  sesudah diberikan layanan konseling kelompok teknik problem solving . Sebelum diberikan layanan  knseling  kelompok  teknik problem  solving, tingkat  kematangan  arah pilihan karir siswa kelas XI TOI di SMK Negeri 02 Kendal termasuk dala kategori rendah  sedangkan  setelah  mendapatkan  perlakukan  berupa  layanan  konseling kelompok  teknik problem  soling tingkat  kematangan  arah  pilihan  karir  siswa meningkat dalam katogori tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan  Pusat  Statistik  Indonesia.  (2019). Tingkat  Pengangguran  Terbuka .  Febuari. PTP jakarta.
WAHYUNI WIJAYANTI  & SINTA SARASWATI- KONSELING KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN...
Puspitasary,Devy,Andika.  (2015). Perbedaan  Kematangan  Karir  Siswa  Kelas  X  SMK Negeri 3 Magelang Ditinjau dari Pola Asuh Orang Tua .Skripsi.Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta.
Super,  Charles  M.&  Super  Donald  E.  (2001). Opportunities  in  psychology  careers. McGraw-Hill Companies:Amerika
Chetana,  Nameirakpam  &  Mohapatra  Das.  (2017).  Career  planning  and  career management  as  Antecedent  of  career  Development:A  study .  Asian  Journal Management.
Riastini,Pt.Nanci.  Mustika,  Agus, I  Kd.  (2017).   Pengaruh  Model  Polya  Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd. International Journal of Elementary Education . Vol.1 (3).
Hoorn Carilone. (2013). Career Maturity Amongst First Year University Students In  A  Commerce  Faculty  At  A  Tertiary  Institution  In  The  Western .  Tesis.
University Of The Western Cape.
Wibowo  Mungin  Eddy.  (2005).  Konseling  Kelompok  Perkembangan.Semarang. UPT UNNES Press.
Ahmad,  Aslina.  Kee,pau.  Arip,  Mohammad,  Aziz.  (2017).  Group  Counselling Skills  Among  Counselling  Trainees. International  Journal  of  Education, Psychology and Counseling. Volume:2 Issue 6.
Prayitno.  (1995). Layanan  Bimbingan  dan  Konseling  Kelompok  (Dasar  dan Profil). Jakarta.Ghalia Indonesia.
Setiawan  M,Andi.  (2018). Model  Konseling  Kelompok  Teknk  Problem Solving. Yogyakarta. CV Budi Utama.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta: Bandung.