## Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop
Volume I, Nomor 2,Tahun 2021 Tersedia Online: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/pdhp e-ISSN 2775-5509
Upaya Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Melalui Layanan Informasi Dengan Penggunaan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMK Kesehatan
Borneo Bhakti Husada Palangka Raya
Lisah 1 , Merson U. Sangalang 2 Prodi BK FKIP Universitas Palangkaraya E-mail: lisah.2902@gmail.com

## ABSTRAK
Perencanaan    karier    ( career    planning) adalah    suatu    proses    dimana    individu    dapat  mengidentifikasi  dan mengambil  langkah-langkah  untuk  mencapai  tujuan-  tujuan  karir.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui efektifitas layanan informasi dengan penggunaan Media Audio Visual untuk meningkatkan perencanaan karir pada siswa  kelas  XI  di  SMK  Kesehatan  Borneo  Bhakti  Husada  Palangka  Raya.  Penelitian  yang  digunakan  adalan penelitian true eksperiment dengan pretest-posttest group control desain . Populasi penelitian ini berjumlah 37 (tiga puluh tujuh) siswa dengan sampel 12 (dua belas) siswa yang ditentukan dengan teknik purposive sampling . Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  wawancara,  observasi  dan  angket.  Teknik  analisis  data menggunakan Uji-T berpasangan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh skor hasil pretest 56,5 dan skor posttest 81,5 dengan peningkatan skor sebesar 25. Hal ini membuktikan bahwa  adanya peningkatan antara skor pretest dan posttest . Dari hasil penelitian yang telah  dilakukan hasil uji hipotesis menggunakan rumus uji-t berpasangan  untuk  membuktikan  hipotesis  pada  taraf  kesalahan  0,05  jika  t hitung >  t tabel pada  db  n-1  diketahui bahwa t hitung =-68,465 dan t tabel =-2,571. Ini berarti t hitung > t tabel maka H o ditolak dan H a diterima Hasil tersebut menunjukkan  bahwa  Layanan  informasi  Dengan  Penggunaan Media  Audio  Visual efektif  untuk  Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa kelas XI SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka Raya.
Kata Kunci: layanan informasi; media audio visual; perencanaan karir
Efforts to Improve Career Planning Ability Through Information Services Using Audio Visual Media in Class XI Students of SMK Kesehatan Borneo Bhakti
Husada Palangka Raya

## ABSTRACT
Career planning is a process by which individuals can identify and take steps to achieve career goals. This study aims to determine  the  effectiveness  of  information  services  using  Audio  Visual  Media  to  improve  career  planning  in  class  XI students at SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka Raya. The research used was a true experimental study with a pretest-posttest control group design. The population of this study amounted to 37 (thirty seven) students with a sample  of  12  (twelve)  students  determined  by  purposive  sampling  technique.  Data  collection  techniques  in  this  study used interviews, observations and questionnaires. The data analysis technique used paired T-test. From the results of the research that has been done, the pretest score is 56.5 and the posttest score is 81.5 with an increase in score of 25. This proves that there is an increase between pretest and posttest scores. From the results of the research that has been carried out the results of hypothesis testing using the paired t-test formula to prove the hypothesis at an error level of 0.05 if t count> ttable on db n-1 it is known that tcount = -68.465 and ttable = -2.571. This means that t count > t table,  then  Ho  is  rejected  and  Ha  is  accepted.  These  results  indicate  that  information  services  with  the  use  of  audio visual media are effective for improving career planning for XI grade students of SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka Raya.
Keywords: information services; audio visual media; career planning

## PENDAHULUAN
Pendidikan  secara  umum  adalah  segala  upaya  yang  di rencanakan  untuk  mempengaruhi  orang  lain,  baik individu,  kelompok,  maupun  masyarakat  sehingga mereka  melakukan  apa  yang  di  harapkan  oleh  pelaku pendidikan. Seorang Guru BK dalam melakukan tugas profesionalnya,  selalu  di  hadapkan  pada  banyak masalah  yang  harus  di  selesaikan.  Dalam  dunia pendidikan, terutama dalam kegiatan belajar,
kelangsungan dan keberhasilan  peserta  didik  dalam belajar,  bukan  hanya  dipengaruhi  oleh  faktor intelektual saja, melainkan juga oleh faktor-faktor non intelektual yang tidak kalah penting dalam menentukan hasil  belajar  seseorang  maupun  peserta  didik,  salah satunya  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan perencanaan karirnya.
Perencanaan karir diartikan sebagai proses yang dilalui sebelum melakukan pemilihan karir. Winkel & Hastuti (dalam Atmaja, 2014) mengemukakan bahwa perencanaan  karir  tidak  hanya  sebagai  proses  yang dilalui sebelum memilih karir  tapi juga sebagai proses menyeleksi  tujuan  karier  dan  arus  karir  untuk mencapai  tujuan  yang  hendak  dicapainya.  Fitri  et  al (2021)  menemukakan  bahwa  perencanaan    karir adalah  sesuatu   yang menyangkut masa  depan  dalam jangka   panjang   yang   harus   direncanakan   sejak jauh   hari atau merencanakan kemana seseorang ingin melangkah    dan    apa    yang  ingin  dicapai.  SImamora (dalam  Yulia  et  al.,  2021)  mengemukakan      bahwa perencanaan    karier    ( career    planning) adalah    suatu proses    dimana    individu    dapat  mengidentifikasi  dan mengambil  langkah-langkah  untuk  mencapai  tujuan- tujuan  karir.  Yusuf  (dalam  Fatmawati,  2015) menyebutkan  ciri-ciri  seseorang  yang  memiliki perencanaan  karir  adalah  mengetahui  cara  memilih program  studi, mempunyai motivasi  untuk  mencari
informasi tentang karir, dapat memilih pekerjaan yang baik  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan  kemampuan, mampu memilih perguruan tinggi setelah sekolah. Dari berbagai  pendapat  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa perencanaan  karir  merupakan  proses  seleksi, perencanaan,  pencarian  informasi  serta  mengetahui cara  mencapai  karir/pekerjaan/pendidikan  lanjutan yang disesuaikan dengan potensi yang dimiliki.
Berdasarkan observasi dan wawancara peneliti kepada Guru BK dan  siswa kelas XI selama saya PPL (Praktik Pengalaman  Lapangan)  di  SMK  Kesehatan  Borneo Bhakti  Husada,  beberapa  siswa  masih  banyak kebingungan  dalam  menentukan  kariernya  walaupun mereka  sudah  mempunyai  jurusan  masing-masing  di sekolah  tersebut  tetapi  mereka  masih  tidak  tau dengan  kelanjutan  kariernya  di  masa  depan. Berdasarkan  hasil  wawancara  diketahui  sebagian siswa  kelas  XI  mengeluh  dengan  jurusan  yang dipilihnya  karena  merasa  tidak  cocok  dengan  jurusan yang  di  pilihnya,  hal  ini  di  sebabkan  karena  pada  saat memilih jurusan masih di tentukan oleh orang tuanya. Selain masih bingung terhadap pemilihan karir setelah lulus  SMK  nanti.  Layanan  BK  yang  diberikan  untuk meningkatkan  pemahaman  dan  mengembangkan perencanaan  karir  tersebut  kurang  efektif.  Hal tersebut  dikarenakan  guru  BK  hanya  memberikan layanan  dengan  materi  tentang  pribadi  dan  sosial tetapi  pemberian  materi  tentang  karir  tidak  pernah diberikan.  Dampak  yang  terjadi  membuat  sebagian besar  dari  mereka  belum  memiliki perencanaan karir untuk  dirinya  sendiri,  sehingga  dari  semua  itu membuat  minimnya  ketrampilan  mereka  sehingga mempengaruhi ketika mereka magang nanti. Apalagi di tambah  dengan  kurangnya  pengetahuan  informasi tentang  dunia  kerja  semakin  membuat  kemampuan perencanaan karir siswa-siswi makin rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perencanaan  karir  melalui  layanan  informasi  dengan penggunakan  media Audio  Visual dalam  meningkatkan kemampuan  perencanaan  karir  pada  siswa  kelas  XI SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka Raya, Dengan rincian sebagai berikut: (1) untuk mengetahui peningkatan  perencanaan  karir  melalui  layanan informasi  dengan  penggunakan  media Audio  Visual dalam motivasi untuk mencari informasi tentang karir pada  siswa  kelas  XI  SMK  Kesehatan  Borneo  Bhakti Husada  Palangka  Raya.  (2)  untuk  mengetahui peningkatan  perencanaan  karir  melalui  layanan informasi  dengan  penggunakan  media Audio  Visual dalam  memilih  pekerjaan  yang  sesuai  dengan  bakat, minat  dan  kemampuan  pada  siswa  kelas  XI  SMK Kesehatan  Borneo  Bhakti  Husada  Palangka  Raya.  (3) untuk  mengetahui  peningkatan  perencanaan  karir melalui  layanan  informasi  dengan  penggunakan  media Audio  Visual dalam  memilih  program  studi  di perguruan  tinggi  pada  siswa  kelas  XI  SMK  Kesehatan Borneo  Bhakti  Husada  Palangka  Raya.  (4)  untuk mengetahui  peningkatan  perencanaan  karir  melalui layanan  informasi  dengan  penggunakan  media Audio Visual dalam  memilih  perguruan  tinggi    pada  siswa kelas  XI  SMK  Kesehatan  Borneo  Bhakti  Husada Palangka Raya.
Menurut    Saputra  &  Setianingrum  (2016)  Bimbingan adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh orang yang ahli kepada seseorang atau beberapa orang individu, baik anak-anak, remaja, maupun dewasa agar orang-orang  yang  dibimbing  dapat  mengembangkan kemampuan  dirinya  sendiri  dan  mandiri,  dengan memanfaatkan  kekuatan  individu  dan  sarana  yang  ada dan  dapat  dikembangkan  berdasarkan  norma-norma yang  berlaku.  Prayitno  &  Amti  (dalam  Ardi  et  al., 2013)  mengemukakan  konseling  adalah  proses pemberian bantuan yang dilakukan melalui wawancara
konseling oleh seorang ahli (disebut Konselor) kepada individu  yang  sedang  mengalami  suatu  masalah (disebut  klien)  yang  bermuara  pada  teratasinya masalah yang dihadapi klien. Dapat dismpulkan bahwa Bimbingan  dan  Konseling  adalah  proses  pemberian bantuan  yang  dilakukan  melalui  wawancara  konseling oleh  konselor  kepada  konseli  yang  bermuara  pada teratasinya  masalah  yang  dihadapi  konseli  serta  dapat memanfaatkan  berbagai  potensi  yang  dimiliki  dan sarana  yang  ada  sehingga  individu  atau  kelompok  itu dapat  memahami  dirinya  sendiri  untuk  mencapai perkembangan  yang  optimal,  mandiri  serta  dapat merencanakan  masa  depan  yang  lebih  baik  untuk mencapai kesejahteraan hidup.
Menurut  Winkel  dalam  ((iriastuti,  2021)  menyatakan bahwa  “Layanan  informasi  merupakan  suatu  layanan yang  berupaya  memenuhi  kekurangan  individu  akan informasi yang mereka perlukan”. Lebih lanjut Putri & Sari  (2018)mengemukakan  layanan  informasi,  yaitu layanan  yang  membantu  peserta  didik  menerima  dan memahami  berbagai  informasi  diri,  sosial,  belajar, karier/jabatan  dan  pendidikan  lanjutan”.  Kebutuhan informasi  biasanya  didorong  oleh  situasi  problematik yang  terjadi  dalam  diri  manusia  pada  lingkungan internalnya, yang dirasakan tidak memadai. Berdasarkan pendapat beberapa ahi diatas maka dapat disimpulkan  layanan  informasi  adalah  suatu  kegiatan atau  usaha  untuk  membekali  para  siswa  tentang berbagai  macam  pengetahuan  supaya  mereka  mampu mengambil keputusan secara tepat dalam kehidupannya.
Menurut  Sanjaya  (dalam  (Hayati  &  Harianto,  2017) mendefinisikan Audio  Visual adalah  media  yang mempunyai  unsur  suara  dan  unsur  gambar  diliat, misalnya  rekaman  video,  berbagai  ukuran  film,  slide
suara,  dan  sebagainya.  Menurut    Wati  (2019) mengemukaka Audio  Visual merupakan  salah  satu media  yang  menampilkan  unsur  suara  dan  unsur gambar.  Penggabungan  kedua  unsur  inilah  yang membuat Media Audio  Visual memiliki  kemampuan yang lebih baik. Dapat disimpulkan bahwa Audio visual merupakan  sebuah  alat  bantu  yang  dipergunakan dalam pembelajaran untuk membantu tulisan dan kata yang  diucapkan  dalam  penyampaian  pengetahuan, sikap, dan ide dalam materi pembelajaran. Berdasarkan  pendapat  beberapa  ahli  diatas  maka dapat  disimpulkan  bahwa Media  Audio  Visual adalah media  yang  dapat  dikatakan  cukup  efektif  karena menggabungkan  media  audio  (unsur  suara)  dan  visual (unsur gambar) secara terpadu pada saat mengkomunikasikan
pesan atau informasi. Pembelajaran  yang  menggunakan Media  Audio  Visual , jelas  bercirikan  pemakaian  perangkat  keras  selama proses pembelajaran. Perangkat yang digunakan adalah mesin  proyektor  film,  tape  recorder,  dan  proyektor visual yang lebar.
Menurut Andyani et al., (2017) Kelebihan media audio visual  gerak/film  yaitu:  1)  film  dapat  menggambarkan suatu  proses,  misalnya  proses  pembuatan  suatu keterampilan  tangan  dan  sebagainya;  2)  dapat menimbulkan kesan ruang dan waktu; 3) penggambarannya  bersifat  tiga  dimensional;  4)  suara yang  dihasilkan  dapat  menimbulkan  realita  pada gambar  dalam  bentuk  ekspresi  murni;  5)  dapat menyampaikan  suara  seorang  ahli  sekaligus  melihat penampilannya;  6)  kalau  film  dan  video  tersebut berwarna  akan  dapat  menambah  realita  objek  yang diperagakan; 7) dapat menggambarkan teori sains dan animasi.  Kekurangan  media  audio  visual  gerak/film yaitu:  1)  film  bersuara  tidak  dapat  diselingi  dengan keterangan-keterangan  yang  diucapkan  sewaktu  film diputar,  penghentian  pemutaran  akan  mengganggu
konsentrasi  audiens;  2)  audiens  tidak  akan  dapat mengikuti dengan baik kalau film diputar terlalu cepat; 3)  apa  yang  telah  lewat  sulit  untuk  diulang  kecuali memutar  kembali  secara  keseluruhan;  4)  biaya pembuatan dan peralatannya cukup tinggi dan mahal. Sanjaya (2012:109) berpendapat mengenai keuntungan menggunakan  media  audiovisual,  yaitu:  1)  dapat memberikan  pengalaman  belajar  yang  tidak  mungkin dapat  dipelajari  secara  langsung;  2)  memungkinkan belajar  lebih  bervariatif  sehingga  dapat  menambah motivasi dan gairah belajar; 3) dapat berfungsi sebagai sumber  belajar  secara  mandiri  tanpa  sepenuhnya tergantung  pada  kehadiran  guru.  Dengan  penggunaan media  audio  visual  yang  diterapkan  sebagai  metode pada layanan informasi dalam upaya untuk meningkatkan  perencanaan  karir  dilakukan  untuk meningkat  minat  dan  antusias  siswa  karena ditampilkan dengan video atau slide yang menarik.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  berlokasi  di  SMK  Kesehatan  Borneo Bhakti Husada Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019 yang beralamat di jl. G.Obos XI . Gang Jintan Palangka Raya.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  peserta didik kelas XI SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka  Raya.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian eksperimen  dengan  bentuk  desain  true  Eksperiment Designs  yang  merupakan    dalam  desain  eksperimen Pretest–Posttest Control Group Design yang menjelaskan Control  group  Pretest-Posttest  design yaitu  desain penelitian  yang  terdapat pre-test sebelum  diberi perlakuan  dan posttest setelah  diberi  perlakuan. Dengan demikian dapat diketahui lebih akurat, karena dapat  membandingkan  sebelum  dan  sesudah  diberi perlakuan  (Sugiyono,  2018).  Pelaksanaan  penelitian ekeperimen  ini  meliputi  tes  awal  ( pre  test ),  dan  tes akhir ( post test ) yaitu untuk menguji hasil pelaksanaan
melalui Media Audio Visual
dan kemudian membandingkan  hasil  dari  tes  akhir  dengan  hasil  tes awal  sebelum  pelaksanaan Media Audio  Visual .  Jadi kelompok  peneliti  menggunakan  dalam  penelitian  2 kelompok yaitu kelompok Eksperiment dan kelompok Control. Desain    True  eksperimen  Pretest–Posttest Control Group Design.
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini dilakukan  dengan sampling  purposive yaitu  teknik penentuan  sampel  dengan  pertimbangan  tertentu, pertimbangan dalam penelitian ini bahwa sampel yang ingin  diteliti  hanya  pada  peserta  didik  yang  kurang mampu  dalam  menentukan  perencanaan  karir  masa depannya.  Sehingga  didapat  sampel  dalam  penelitian ini berjumlah 6 orang peserta didik yang terdiri dari 5 orang perempuan dan 1 orang laki-laki.
Teknik  Pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu:  Angket,  Observasi,  wawancara, dan  Dokumentasi.  Instrument  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  angket meningkatkat  perencanan  karir  yang  dikembangkan peneliti  sendiri  berdasarkan  teori  yang  ada.  Angket dalam penelitian ini menggunakan model likert. Model skala  likert  biasanya  terdiri  dari  5  jawaban.  Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistic non  parametris  yang  digunakan  untuk  menguji hipotesis  kompratif  rata-rata  dua  sampel  bila  datanya berbentuk  interval  atau  ratio  adalah  menggunakan  t- test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1)Tempat  dilaksanakannya  penelitian  adalah  di  ruang kelas  XI  SMK  Kesehatan  Borneo  Bhakti  Husada Palangka Raya. SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka  Raya  adalah  salah  satu  sekolah    Kejuruan
yang berbasis kesehatan yang terletak di jl.G.Obos XI. Gang  Jintan  Palangka  Raya.  2)  hasil    data  yang diperoleh  melalui  observasi  dan  wawancara  kepada sebagian  peserta  didik  terseber  antara  lain  :  (1) mereka  masih  bingung  perencanaan  karir  itu  apa.  (2) mereka kurang mempunyai motivasi untuk perencanaan  karir  mereka.  (3)  mereka  tidak mempunyai perencanaan karir.
Gambar 1 Pemberian treatment layananan informasi  dengan penggunaan Media Audio Visual
Hal  ini  sesuai  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Yusuf (dalam Fatmawati, 2015) menyebutkan seseorang yang memiliki  perencanaan  karir  apabila  memenuhi beberapa  indikator  yaitu  :  (1)  Mengetahui  cara memilih program studi. (2) Mempunyai motivasi untuk mencari  informasi  tentang  karir.  (3)  Dapat  memilih pekerjaan  yang  baik  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan kemampuan,  mampu memilih perguruan tinggi setelah sekolah. Hal ini sesuai dengan data hasil observasi dan wawancara  bahwa  6  sampel  tersebut  mengalami rendahnya  perencanaan  karir,  seperti  yang  terdapat pada  indikator  1,  2,  dan  3.  Jadi  dari  hasil  wawancara dan observasi dengan peserta didik tersebut mengenai perencanaan  karir  menunjukkan  bahwa  perlu  adanya pemberian  layanan  informasi  dengan  penggunaan Media  Audio  Visual kepada  peserta  didik.  Hal  ini dikarenan  peserta  didik  kurang  pengetahuan  tentang perencanaam karir.
Berikut ini data pre-tes dan post test dari hasil angket: Tabel  1. Rekapitulasi  Data Pretest dan Posttest pada

## Kelompok Eksperiment
No. Subjek Pretest Posttest Skor  Kategori  Skor  Kategori 1 A J 53 Rendah 79 Sedang 2 AS 54 Rendah 80 Sedang 3 CRS 56 Rendah 81 Sedang 4 SH 57 Rendah 82 Sedang 5 TW 59 Rendah 83 Sedang 6 R W 60 Rendah 84 Sedang Rata- rata 56,5 Rendah 81,5 Sedang
Dari  tabel  1  dapat  dilihat  dari  hasil  pretest  dan  post test  pada  kelompok  eksperimen  terjadi  kenaikaran rata-rata  sebesar  25  dari  skor  pre  test  56.5  di kategori rendah dan meningkat pada hasil angket post test di skor 81,5 pada kategori sedang.
Tabel II. Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest pada Kekompok  Control No. Subjek Pretest Posttest Skor Kategori Skor Kategori 1 DP 47 Rendah 55 Rendah 2 HH 45 Rendah 56 Rendah 3 AB 46 Rendah 60 Rendah 4 RP 48 Rendah 61 Rendah 5 R 49 Rendah 62 Rendah 6 VS 50 Rendah 63 Rendah Rata- rata 47,5 Rendah 59,5 Rendah
Dari tabel 1I dapat  dilihat  dari hasil pretest dan post test  pada  kelompok  kontrol  terjadi  kenaikaran  rata- rata  sebesar  12  dari  skor  prestest  47,5  di  kategori rendah  dan  meningkat  pada  hasil  angket  post  test  di skor 59,5 pada kategori rendah.
Selain itu, analisis data juga dilakukan dengan melihat 3 (tiga)  indikator  dari  perencamaam  karir  dengan rinciannya sebagai berikut :
(1) Pada indikator Mempunyai motivasi untuk mencari informasi  tentang  karir  dengan  hasil pretest 45  dan hasil posttest 65,    terjadi  peningkatan  20    dengan kriteria  sedang.  (2)  Pada  indikator  Dapat  memilih pekerjaan  yang  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan kemampuan dengan  hasil pretest 45 dan hasil posttest 64,6, terjadi peningkatan sebesar 19,6 dengan kriteria sedang.  (3)  Pada  indikator  Dapat  memilih    program studi  di  Perguruan  Tinggi  hasil pretest 45  dan  hasil posttest 62,5, terjadi peningkatan sebesar 17,5  dengan kriteria  sedang.  (4)  Pada  indikator  Mampu  memilih perguruan tinggi setelah sekolah Tinggi hasil pretest 45 dan  hasil posttest sebesar  62,5,  terjadi  peningkatan sebesar  22    dengan  kriteria  sedang.  Dari  hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  dan  hasil  uji  hipotesis menggunakan rumus uji-t berpasangan untuk membuktikan hipotesis pada taraf kesalahan 0,05 jika t hitung < t tabel pada  db n-1 diketahui bahwa t hitung =-68,465 dan  t tabel =-2,571.  Ini  berarti  t hitung <  t tabel maka  H o ditolak  dan  H a diterima.  Sehingga    dari  hasil keseluruhan data dan tabel diatas dapat dilihat adanya peningkatan  setelah  diberikan  layanan  Informasi dengan Media Audio  Visual pada  masing-masing  siswa mengalami  peningkatan  anatara  hasil pretest dengan hasil posttest .

## KESIMPULAN
Dapat  disimpulkan  bahwa  layanan  informasi  dengan penggunaaan  media  audio  visual  terbukti  efektif meningkatkan  kemampuan  perencanaan  karir  siswa terlihat dari hasil perbandingan rata-rata skor pretest dengan  post-tes  pada  kelas  eksperimen  yang mengalami  peningkatan  skor  sebesar  25.  Selain  itu, berdasarkan  hasil  t-test  juga  membuktikan  bahwa
keefektifitasan  layanan  media  audio  visual  dalam meningkatkan  kemampuan  perecanaan  karir  siswa SMK Kesehatan Borneo Bhakti Husada Palangka Raya.

## REFERENSI
Andyani,  N.,  Saddhono,  K.,  &  Mujyanto,  Y.  (2017).
Peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan  menggunakan  media  audiovisual  pada siswa sekolah menengah pertama. Basastra , 4 (2),
161–174.
Ardi,  Z.,  Yendi,  F.  M.,  &  Ifdil,  I.  (2013).  Konseling Online:  Sebuah  Pendekatan  Teknologi  Dalam
Pelayanan  Konseling. Jurnal  Konseling  Dan Pendidikan , 1 (1), 1. https://doi.org/10.29210/1100 Atmaja, T. T. (2014). Upaya meningkatkan
perencanaan karir siswa melalui bimbingan karir dengan penggunaan media modul. Psikopedagogia , 3 (2).
https://core.ac.uk/download/pdf/324200484.pdf
Fatmawati,  A.  (2015).  Pengembangan  Media  Blog Sebagai  Sarana  Informasi  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Perencanaan  Karir  Di  SMAN  1 Bulukumba. Jurnal  Psikologi  Pendidikan  Dan Konseling:  Jurnal  Kajian  Psikologi  Pendidikan  Dan Bimbingan Konseling , 1 (2), 163–169.
Fitri,  A.,  Sari,  F.,  …  F.  P.-J.  P.,  &  2021,  U.  (2021).
Penyuluhan  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Untuk  Pengembangan  Karir  Pasca  Kelulusan Sekolah  SMK  Pluit  Raya  Penjaringan  Jakarta
Utara.
Openjournal.Unpam.Ac.Id .
http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JPDM/ article/view/13491
Hayati,  N.,  &  Harianto,  F.  (2017).  Hubungan Penggunaan  Media  Pembelajaran  Audio  Visual dengan  Minat  Peserta  Didik  pada  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Bangkinang Kota. Al-Hikmah:  Jurnal  Agama  Dan  Ilmu
Pengetahuan , 14 (2), 160–180.
IRIASTUTI,  M.  A.  E.  E.  (2021).  LAYANAN INFORMASI UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN MENGHADAPI PRAKTIK KERJA  INDUSTRI  DI  SEKOLAH  MENENGAH KEJURUAN. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi
Pendidikan Kejuruan , 1 (2), 8–15.
Putri,  R.  D.,  &  Sari,  S.  P.  (2018).  Implementation  of
John Holland’s Career Theory in Guidance and Counseling. ENLIGHTEN:  Jurnal  Bimbingan
Konseling Islam , 1 (2), 126–132.
Saputra  &  Setianingrum.  (2016).  Perkembangan motorik  halus  anak  usia  3-4  tahun  di kelompokbermain  cendekia  kids  school  madiun dan  implikasinya  pada  layanan  konseling. Jurnal CARE . http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/do wnload/536/480 Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. In ke-26 . Wati, E. R. (2019). Ragam media pembelajaran .
Yulia,  Y.,  Bunu,  H.  Y.,  Suriatie,  M.,  del  Lena,  M.,  &
Samuda,  R.  (2021).  Penerapan  Teknik  Modeling Simbolis  Dalam  Pengembangan  Perencanaan Karier  Siswa  SMPN  6  Palangka  Raya. As-Syar’i:
Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga , 3 (2), 102– 109.