## PENDAHULUAN
Sekolah merupakan sebuah living systems yaitu sistem ‐ sistem  yang  fundamental  dalam  melayani siswa.  Oleh  karena  itu  siswa  merupakan  aspek penting  yang  patut  diperhatikan  dalam  upaya peningkatan  kualitas  sekolah,  bayangkan  saja sekolah yang bagus, guru yang berkualitas, fasilitas yang lengkap namun tidak ada satu siswa pun yang berkualitas  maka  sekolah  itu  hanyalah  sebuah bangunan  tempat  berkumpulnya  para  guru  dan pengurus  sekolah.  Untuk  itulah,  peningkatan kualitas sekolah tidak hanya fokus pada sarana dan prasarana  sekolah,  namun  juga  pada  pemahaman bagaimana  pembelajaran  siswa  (Iwan,  2010). Belajar memahami pembelajaran siswa merupakan salah  satu  proses  agar  sekolah  dapat  mengkoreksi diri  dan  bersifat  objektif  serta  tidak  memproteksi diri  dan  mengklaim  sebagai  sekolah  terbaik  versi sekolah itu sendiri (Arif, 2014).
Sekolah Dasar (SD) sebagai salah satu jenjang pendidikan  di  Indonesia  mempunyai  peranan penting dalam memberikan pengajaran kepada anak didik yang masih dalam  kategori dini yaitu antara umur 7 – 12 tahun (Marthya, 2010). Pembelajaran yang  dilakukan  di  SD  meliputi  berbagai  hal  yang semua  terangkum  dalam  mata  pelajaran  yang diberikan serta ketrampilan atau pengetahuan lain. Beberapa  mata  pelajaran  dikenal  sebagai  mata pelajaran  tematik  pada  kelas  II  SD  antara  lain pembelajaran pengenalan rambu-rambu lalu lintas. Pembelajaran pengenalan rambu-rambu lalu lintas merupakan  mata  pelajaran  yang  dapat  membantu siswa-siswi  SD,  khususnya  kelas  II  untuk membiasakan  belajar  melihat  rambu-rambu  lalu lintas.  Jika  mereka  melihat  rambu  -  rambu  itu  di jalan,  maka  mereka  langsung  mempraktekkannya sebagai  bentuk  kesadaran  berlalu  lintas  di  jalan. Proses  perkembangan  individu  khususnya  anak ‐

## Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Rambu-Rambu Lalu Lintas Berbasis Android Untuk Siswa Sekolah Dasar
Muhammad Ali Syakur, Devie Rosa Anamisa

## Universitas Trunojoyo Madura

## Abstrak
Optimalisasi kualitas sekolah tergantung pada pemahaman untuk proses belajar mengajar di dalam kelas  maupun  di  luar  kelas.  sekolah  berkualitas  menunjukkan  kapasitas  kemampuan  siswa  dalam mengotpimalkan  program  tertentu  seperti  dalam  pembelajaran  berlalu  lintas.  Pelajaran  ini difokuskan pada pengamatan mengajar berupa pengenalan kesadaran berlalu lintas. Proses belajar dengan menggunakan pendekatan kualitatif,seperti grounded theory berbasis android belum pernah diperkenalkan  pada  siswa-siswi  sekolah  dasar  (SD).  Pendekatan  ini  dilakukan  dengan  tujuan mengenalkan perangkat pembelajaran menjadi solusi baru dalam perkembangan dunia  pendidikan sebagai pembelajaran interaktif. Selain itu, penanaman kesadaran berlalu lintas sebaiknya dilakukan sejak  dini.  Masa  anak-anak  merupakan  fase  awal  dalam  kehidupan  manusia  untuk  memulai sosialisasi eksternal di luar lingkungan keluarga intinya dan pada fase ini anak-anak cenderung lebih mudah untuk menyerap nilai-nilai termasuk pengetahuan berlalu lintas karena pada nantinya akan selalu berinteraksi dengan sistem lalu lintas dan jalan raya dalam menjalankan aktivitasnya. Dengan keterbatasan-keterbatasan tersebut maka khususnya siswa-siswi Kelas II SD sangat membutuhkan metode pembelajaran ini untuk mengenalkan rambu-rambu lalu lintas, khususnya rambu peringatan, larangan, perintah dan petunjuk berbasis android sebagai pembelajaran interaktif, dengan harapan agar dapat memotivasi siswa-siswi dalam membantu belajar memahami dan mengerti konsep-konsep rambu rambu lalu lintas tanpa harus membawa buku dan pengajaran menjadi lebih menarik sehingga dapat memotivasi belajar siswa-siswi SD baik di sekolah maupun diluar sekolah. Selain itu, aplikasi ini juga dapat membantu sekolah menjadi SD yang berkualitas dengan menyiapkan generasi penerus bangsa yang berkualitas sadar akan hukum berlalu lintas.
Kata kunci: Metode Grounded Theory , Pembelajaran Interaktif, Rambu-Rambu Lalu Lintas, Sekolah Dasar, Android
anak  merupakan  sebuah  proses  yang  unik  yang berbeda  dengan  proses  perkembangan  orang dewasa.  Usia  anak ‐ anak  (7  –  12  tahun)  memiliki struktur  perkembangan  kognitif  yang  berbeda dengan usia sebelumnya atau sesudahnya (Kusbianto,  2013)  Pada  usia  ini  anak ‐ anak memahami sesuatu lebih cepat dengan suatu yang kongrit, bukan abstrak. Mereka juga telah mampu memahami konservasi. Sehingga untuk membantu siswa-siswi  SD  dalam  memahami  rambu-rambu lalu  lintas  diperlukan  seorang  pengajar  untuk menggunakan  sesuatu  yang  kongkrit  dalam menjelaskan  konsep ‐ konsep  tersebut,  khususnya rambu-rambu  peringatan,  larangan,  perintah  dan petunjuk.  Dukungan  lingkungan  khususnya  orang tua,  dan  pengajar  serta  fasilitas  merupakan  faktor penting  dalam  menyukseskan  penjelajahan  anak dalam upaya mempelajari rambu-rambu lalu lintas. Salah satu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan antara komponenkomponen pembelajaran  tersebut  adalah  grounded  theory. Grounded  Theory  adalah  suatu  pembelajaran interaktif yang mengemas sebuah metode pembelajaran  berbantuan  komputer  yang  dapat memberikan respon balik terhadap pengguna akhir
(siswa)  dari  apa  yang  telah  diinputkan  kepada aplikasi tersebut (Murniati dan Lauaren, 2013).
Oleh  karena  itu  pada  penelitian  ini  melakukan perancangan  aplikasi  pembelajaran  interaktif dengan  pendekatan  grounded  theory  berbasis android.  Aplikasi  ini  dibuat  memiliki  tujuan  agar siswa-siswi SD khususnya kelas II dapat mengenal rambu-rambu lalu lintas dengan metode pembelajaran tanpa harus membawa buku kemana- mana,  dapat  dipelajari  diluar  sekolah,  dan pengajaran mata pelajaran rambu-rambu lalu lintas menjadi lebih menarik, tidak bosen sehingga dapat memotivasi siswa-siswi untuk mempelajari rambu- rambu lalu  lintas  secara interaktif,  karena aplikasi android merupakan media alternatif yang interaktif selain buku.

## METODE
Dalam Membuat aplikasi ini, metode penelitian yang  dilakukan  berupa  pengamatan  interaksi langsung  dengan  user  baik  anak-anak,  orang  tua maupun  guru.  Pada  penelitian  ini,  data  dan informasi  yang  didapat  berdasarkan  pada  buku- buku  yang  berkaitan  dengan  rambu-rambu  lalu
Gambar 1. Contoh Rambu-Rambu Lalu Lintas : (a) Rambu-Rambu Peringatan, (b) Rambu- Rambu Perintah, (c) Rambu-Rambu Larangan
lintas  serta  memanfaatkan  jaringan  internet  yang tersedia.  Selanjutnya  dilakukan  analisis  data  yang telah dikumpulkan untuk membuat aplikasi secara bertahap, diantaranya: perancangan system dengan menggunakan UML, perancangan interface, pengkodingan dengan  menggunakan bahasa pemrograman  java,  dan  pengimplementasian aplikasi menggunakan sistem operasi android Versi Jelly Bean 4.2.
Seiring  berkembang  zaman  secara  pesat, teknologi  menjadi  sesuatu  yang  penting  untuk diikuti  oleh  manusia.  Salah  satu  perangkat  hasil perkembangan teknologi informasi berupa telepon genggam  atau  handphone  dan  salah  satu  sistem operasi yang sangat diminati saat ini adalah android. Selain  perkembangan  teknologi,  perkembangan anak juga perlu diperhatikan, khususnya orang tua, pengajar  yang  lebih  terampil  dapat  memberikan dukungan yang penting dalam membantu perkembangan  anak  agar  berkembang  lebih optimal.  Selain  memahami  proses  perkembangan individu, juga perlu memahami proses pembelajaran  melalui  cara  belajar.  Cara  belajar yang interaktif, salah satunya pembelajaran dengan pendekatan  grounded  theory  berbasis  android, dimana siswa-siswi bisa belajar memahami konsep- konsep mata pelajaran tanpa harus membawa buku kemana  -  mana.  Pada  penelitian  ini  lebih difokuskan  pada  pengenalan  rambu  lalu  lintas
mengenai  pengenalan  lambang,  huruf,  angka kalimat  dan  atau  perpaduan  di  antaranya,  yang digunakan untuk memberikan peringatan, larangan, perintah dan petunjuk bagi pemakai jalan dilakukan dengan  berbasis  pada  android  sebagai  media pembelajaran, dapat dilihat pada Gambar 1. Dengan tujuan  agar  dapat  mengenalkan  rambu-rambu  lalu lintas  pada  siswa-siswi  SD  kelas  II  dengan pendekatan grounded theory. Pendekatan grounded theory adalah pendekatan dengan metode pengenalan  konsep-konsep  dasar  rambu-rambu berlalu lintas.  Pendekatan ini  mampu  menyiapkan siswa-siswi  dalam  membangun  pengetahuan tentang  lalu  lintas,  dan  sikap  positif  yang  akan mendatangkan  manfaat  saat  bagi  siswa-siswi sebagai  generasi  penerus  bangsa  yang  berkualitas (Margono dan Purnama, 2008).
Pada  penelitian-penelitian  sebelumnya,  media pembelajaran  berbasis  android  telah  dilakukan penilaian oleh ahli media sangat baik (98,46%), ahli materi  menilai  baik  (78,46%),  ahli  IT  menilai sangat baik (88,89%), peer reviewer menilai sangat baik  (90,38%)  dan  guru  SD  menilai  sangat  baik (89,92%)[8].

## - Rancangan Use Case Diagram
Diagram  use  case  merupakan  gambaran  dari interaksi  antara  komponen-komponen  suatu sistem  yang  akan  dibangun.  Pada  penelitian  ini,
Gambar 2. Use Case Diagram Aplikasi pembelajaran rambu-rambu lalu lintas
aplikasi pengenalan rambu-rambu lalu lintas untuk siswa-siswi  SD  merupakan  target  yang  akan mempelajari jenis ramburambu lalu lintas, seperti rambu  larangan,  rambu  peringatan  dan  rambu petunjuk,  setelah  mempelajari  rambu-rambu tersebut murid bisa mengerjakan latihan soal yang telah  ada,  setelah  mengerjakan  soal  latihan tersebut  akan  mendapatkan  hasil  atau  nilai, kemudian murid akan mengisi nama, seperi pada Gambar 2.

## - Diagram Alir (Flowchart)
Diagram  Alir  atau  Flowchart  merupakan serangkaian  bagan-bagan  yang  menggambarkan alir program. Rancangan prosedur pada penelitian ini  dapat  digunakan  dengan  mudah  oleh  semua user.  Yang  dimaksud  semua  user  adalah  bahwa tidak  hanya  seorang  ahli  saja  yang  dapat menggunakan  aplikasi  ini,  namun  anak-anak maupun orang tua maupun guru dapat menggunakannya.  Selain  itu  beberapa  hal  yang harus  diperhatikan  antara  lain  adalah  kinerja program  yang  baik  dalam  mengoperasikan aplikasi pada penelitian ini. Aplikasi pembelajaran pada penelitian ini merupakan aplikasi modul ajar berbasis  android  yang  mengenalkan  rambu  dan aturan lalu-lintas. Di lengkapi animasi yang sesuai dengan  kesukaan  anak-anak,  sehingga  mereka tidak  merasa  bosan  untuk  belajar  rambu  lalu- lintas. Adapun perancangan pembelajaran rambu-
rambu lalu lintas untuk anak sekolah dasar (SD), dapat dilihat pada Gambar 3. Aplikasi pembelajaran  ini  dapat  berjalan  di  platform android sehingga lebih praktis. Penggunaan media ini dalam proses pembelajaran dapat memotivasi anak  dan  meningkatkan  pengetahuan  serta keterampilan.  Sehingga  kesadaran  keselamatan dapat  ditingkatkan.  Dari  usia  dini,  sudah  peduli akan  tata  tertib  di  jalan.  Fasilitas  yang  diberikan untuk memperkenalkan dan meningkatkan kesadaran  dari  tata  tertib  lalu  lintas  dan  terus terbawa sampai dewasa dan menularkan kedisiplinan  kepada  orang  dewasa.  Dalam  dunia pendidikan  suatu  metode  pembelajaran  dapat dihadirkan  dengan  menggunakan  alat  peraga pembelajaran  atau  sering  dikenal  dengan  media pembelajaran. Khususnya perkembangan teknologi di bidang pendidikan yang telah banyak memberikan  sumbangan  dalam  memudahkan proses belajar mengajar dan memecahkan masalah belajar.  Metode  pembelajaran  rambu-rambu  lalu lintas  oleh  guru  saat  ini  lebih  menggunakan metode  ceramah  atau  menggunakan  alat  peraga berupa gambar dan teori materi yang dilakukan di dalam  kelas  tidak  bervariasi  atau  monoton,  dan cara  tersebut  kurang  efektif  dan  efisien dikarenakan anak kesulitan dalam membaca serta menghafal pelajaran, anak sering lupa ketika guru mereview  materi  pembelajaran  sebelumnya  dan
Gambar 3. Perancangan pembelajaran rambu-rambu lalu lintas untuk anak sekolah dasar (SD)
anak cenderung tidak termotivasi saat pembelajaran dikelas dengan menunjukkan sikap acuh  pada  penjelasan  guru,  bermalasmalasan, ramai dan tidak tertib.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian dilakukan dengan menampilkan tampilan menu yang dapat diakses oleh siswa siswi SD,  dengan  beberapa  menu  pilihan,  seperti  pada Gambar 4a. Pada menu utama terdapat menu masuk maka  siswa-siswi  dapat  memilih  menu  untuk berbagai  ramburambu  lalu  lintas,  diantaranya rambu-rambu  peringatan,  larangan,  perintah  dan petunjuk,  seperti  pada  Gambar  4b.  Pada  aplikasi menu  larangan,  terdapat  berbagai  sepuluh  macam rambu  larangan,  diantaranya  rambu  stop,  rambu dilarang belok kiri, dilarang belok kanan, dilarang putar  balik,  sepeda  dilarang  masuk,  sepeda  motor dilarang  masuk,  mobil  dilarang  masuk,  sepeda motor  dan  mobil  dilarang  masuk,  pejalan  kaki dilarang  masuk,  dan  bus  dilarang  masuk  yang disertai dengan keterangannya yang bisa digunakan untuk  sebagai  bahan  pembelajaran.  Sedangkan
menu rambu peringan dan rambu petunjuk terdapat beberapa  menu  rambu  peringatan,  diantaranya adalah sepuluh gambar rambu peringatan, sepuluh gambar  rambu  petunjuk,  pengertian  dari  rambu peringatandan  petunjuk  beserta  suaranya,  dapat dilihat  pada  Gambar  5.  Pada  aplikasi  ini  juga menampilkan  menu  soal  latihan,  dimana  terdapat pilihan  jenis  kendaraan  yang  akan  digunakan sebagai bahan untuk mengerjalan soal latihan yang akan dipelajari dan juga terdapat menu video untuk memunculkan  tampilan  beberapa  gambar  rambu- rambu  yang  disertai  dengan  videonya  yang  bisa digunakan  untuk  sebagai  bahan  pembelajaran, dapat dilihat pada Gambar 6.
Rancang  bangun  aplikasi  pembelajaran  lalu lintas  untuk  siswa  sekolah  dasar  berbasis  android merupakan  alternatif  dari  permainan  yang  disukai anak.  Dengan  adanya  media  yang  disukai  oleh anak,  mereka  dapat  memahami  materi  yang diberikan sekaligus menyenangkan, sehingga dapat memotivasi  anak  dan  meningkatkan  pengetahuan
Gambar 4. (a) Tampilan Menu Utama, (b) Menu Rambu-Rambu Lalu Intas
Gambar 5. (a) Tampilan Menu Rambu Larangan, (b) Tampilan Menu Rambu Peringan, (c) Tampilan Menu Rambu Petunjuk
serta keterampilan dan tidak lupa pula meningkatkan  kesadaran  dari tata  tertib lalu  lintas dan terus terbawa sampai dewasa dan menularkan kedisiplinan kepada orang dewasa.

## KESIMPULAN
Pada penelitian ini telah berhasil merancang dan membangun  sebuah  aplikasi  pembelajran  rambu- rambu lalu lintas berbasis android sehingga mampu memberikan informasi mengenai rambu-rambu lalu lintas,  diantaranya  peringatan,  larangan,  perintah dan  petunjuk.  Aplikasi  ini  juga  dapat  digunakan sebagai  media  pembelajaran  karena  didalamnya terdapat  latihan  soal  mengenai  rambu-rambu  lalu lintas  untuk  memotivasi  belajar  siswa-siswi  SD baik di sekolah maupun diluar sekolah. Selain itu, aplikasi ini juga dapat membantu sekolah menjadi SD  yang berkualitas dengan  menyiapkan  generasi penerus bangsa yang berkualitas sadar akan hukum berlalu lintas.

## DAFTAR PUSTAKA
Alisa,  Marthya,  2010.  Pembangunan  Aplikasi
Pembelajaran  Panca  Indera  Untuk  Siswa  SD Berbasis Multimedia  ,  Skripsi  Program  Studi Teknik  Informatika  Atma  Jaya  Universitas Atma Jaya, Yogyakarta.
Binanto,  Iwan,  2010.  Multimedia  Digital  Dasar Teori  +  Pengembangannya,  Yogyakarta  :
Andi.
Ernawati,  Bambang  Eka  Purnama.  2012.  Media
Pembelajaran  Shalat  Bagi  Anak  Berbasis
Multimedia,  Indonesian  Jurnal  on  Computer Scoence - Speed (IJCSS) 12 Vol 9 No 1. ISSN 1979 – 9330.
Frengky.2015.  Model  Pembelajaran  Matematika Siswa  Kelas  Satu  Sekolah  Dasar.  Jurnal Psikologi.  Fakultas  Psikologi  Universitas Gdjah Mada. Vol. 35, No. 2, Hal. 151-163.
Kusbianto,  Ferry.  2013.Media  Pembelajaran Microsoft  Office  Excel  2010  Untuk  Sekolah Dasar  Negeri  03  Macanan.  Seminar  Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI UNSA.
Miftahul  Arif.  2014.  Pengembangan  Aplikasi Mobile  Pembelajaran  MAtematika  Untuk Siswa Kelas VI SD Bebasis Android.Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer.
Murtiwiyati  dan  Glenn  Lauren.  2013.  Rancang Bangun  Aplikasi  Pembelajaran  Budaya
Indonesia  Untuk  Anak  Sekolah  Dasar Berbasis Android. Jurnal Ilmiah KOMPUTASI, Volume 12. Nomor : 2. Hal:
1-10.
Retno,  Margono  &  Purnama.  2008.  Study  Of Interaktif Recognition Letter and Number For Children With Computer Multimedia, Indonesian  Jurnal  on  Computer  Scoence  - Speed  (IJCSS)  4  Volume  3  Nomor  1.  ISSN 1979 – 9330.
Gambar 6. (a) Tampilan Menu Latihan Soal, (b) Tampilan Menu Video