## PENGARUH BLOG, YOUTUBE, DAN FACEBOOK TERHADAP PEMAHAMAN POKOK AJARAN HINDU MAHASISWA STAH NEGERI GDE PUDJA MATARAM
Putu Ari Satya Laksana 1 , I Wayan Ardhi Wirawan 2 , Susilo Edi Purwanto 3 1,2,3 Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram Email korespondensi: arisatya.as@gmail.com

## ABSTRACT
The purpose of this study is to determine the effect of Blogs, Youtube, and Facebook on the basic  understanding  of  Hinduism  Teachings  for  college  students  of  the  Sekolah  Tinggi Agama  Hindu  Negeri  Gde  Pudja  Mataram,  directly  and  indirectly  through  information satisfaction.  The  uses  and  effect  mass  communication  theory  was  used  to  support  the discussion in this study, which is a synthesis of the uses and gratifications theory and the traditional  theory  of  effects.  The  population  used  in  this  study  was  318  students  and  the sample  used  was  80  students.  The  data  collection  techniques  were  carried  out  by questionnaires and observations. The data analysis method used in this study is path analysis using  SPSS  program.  The  results  showed  that  youtube  and  facebook  effect  the  basic understanding  of  Hinduism  teachings  directly  and  indirectly  through  information satisfaction.  While  blogs  do  not  affect  the  basic  understanding  of  Hinduism  teachings directly and indirectly through information satisfaction. The value of the total determination coefficient  (R-square) obtained from this study is 0.951. This  means that  Blogs, Youtube, and Facebook effect on the basic understanding of Hinduism teachings by 95.1%, while the remaining 4.9% is influenced by other variables that is not included in this study.
Keywords : Online Media; Hinduism; IAHN Gde Pudja Mataram.

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  blog,  youtube,  dan  facebook terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu pada mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri  Gde  Pudja  Mataram,  baik  secara  langsung  maupun  secara  tidak  langsung  melalui kepuasan informasi. Teori yang digunakan untuk mendukung pembahasan dalam penelitian ini adalah teori komunikasi massa uses and effect, yang merupakan sintesis dari teori uses and gratifications theory dan teori tradisional mengenai efek. Populasi dalam penelitian ini adalah  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Hindu  Negeri  Gde  Pudja  Mataram  yang semuanya berjumlah 318 orang dan sampel penelitian ini adalah berjumlah 80 orang. Teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  kuesioner  dan  observasi.  Metode  analisis  data  yang digunakan  adalah  analisis  jalur  dengan  menggunakan  software  SPSS. Hasil  penelitian menunjukan bahwa youtube dan facebook berpengaruh terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu baik secara langsung maupun tidak langsung melalui kepuasan informasi. Sedangkan blog  tidak  berpengaruh  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  baik  secara  langsung maupun  tidak  langsung  melalui  kepuasan  informasi.  Nilai  koefisien  determinasi  total diperoleh  dari  penelitian  ini  sebesar  0,951.  Hal  ini  berarti  bahwa  Blog,  Youtube,  dan Facebook  menjelaskan  pengaruhnya  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  sebesar 95,1%,  sedangkan  sisanya  sebesar  4,9%  dipengaruhi  oleh  variabel  lainnya  yang  tidak diikutkan dalam penelitian ini.
Kata kunci : Media Online; Ajaran Hindu; IAHN Gde Pudja Mataram.

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan media sebagai saluran komunikasi kian berkembang pesat kemudian memunculkan  istilah new  media .  Blog,  Youtube,  dan  Facebook  merupakan  media  online berbasis new media yang menjadi tenar di masyarakat karena memiliki banyak kelebihan dibanding dengan media-media lama. Fenomena new media ini merupakan fenomena yang sangat menarik untuk diteliti saat ini. Setiap orang dituntut untuk tahu tentang new media sebagai bentuk dari keikutsertaan aktifitas globalisasi, sehingga mau tidak mau harus masuk dalam pengguna new media. Konsumen bisa menjadi pengguna dan pengguna bisa menjadi konsumen,  dalam  arti  pertumbuhan  dari citizen  journalism sangat  besar.  Masyarakat kalangan  manapun  dan  dimanapun  kini  dapat  menjadi  bagian  dari  jurnalisme.  Salah  satu fungsi media online adalah fungsi pendidikan. Hal ini menjadi sangat unik di masyarakat khususnya masyarakat hindu, mengingat masih kentalnya budaya-budaya lokal yang sangat tradisional.  Penggunaan  serta  pengaruh  dari  media  online  bisa  dibilang  sudah  hampir mampu mengalahkan media massa lainnya seperti televisi dan majalah, hal ini dikarenakan media online tidak hanya bisa diakses lewat komputer tetapi juga bisa melewati smartphone yang pada umumnya sudah banyak dimiliki oleh masyarakat hindu Kota Mataram.
Penggunaan media online banyak digunakan oleh masyarakat di usia produktif yaitu masyarakat  di  umur  10  hingga  60  tahun.  Menurut  teori  generasi  ( generation  theory), generasi Z atau generasi yang lahir antara tahun 1995 sampai dengan tahun 2012 merupakan generasi  yang  paling  akrab  dan  mendominasi  penggunaan  teknologi  digital  serta penggunaan media sosial. Sisanya didominasi juga oleh generasi Y yang lahir antara tahun 1977 sampai dengan 1994. Kedua generasi ini merupakan generasi yang hingga kini masih tergolong produktif. Hasil pengalaman serta observasi penulis di dunia maya, bahwa media online yang banyak menyediakan informasi serta pengetahuan pokok-pokok ajaran agama Hindu adalah Blog, Youtube, dan  Facebook. Ketiga media online ini memiliki  postingan tentang  agama  Hindu  yang  cukup  banyak  serta  sering  diakses  oleh  masyarakat  terutama kalangan  masyarakat  terpelajar  seperti  anak  sekolah,  guru,  dosen  maupun  mahasiswa. Sekolah  Tinggi  Agama  Hindu  Negeri  Gde  Pudja  Mataram  merupakan  salah  satu  sekolah tinggi  Hindu  yang menggunakan media online untuk  menjalankan aktifitas pendidikan di lingkungannya.  Terpenuhinya  kebutuhan  informasi  Mahasiswa  STAHN  Gde  Pudja Mataram yang menggunakan media online Blog, Youtube, dan Facebook diketahui mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa.
Terpenuhinya kebutuhan komunikan memperoleh informasi dari media online tentu akan  mempengaruhi  tingkat  kepuasannya  menggunakan  media  online.  (Tjiptono  dan Chandra, 2011:292) Teori uses and effects menjelaskan bahwa kepuasan setiap orang akan berbeda  dalam  menggunakan  media  online  dikarenakan  pesan/kualitas  pesan  yang  tersaji berbeda-beda. Teori pengguna dan efek juga menjelaskan bahwa penggunaan suatu media akan  menghasilkan  banyak  efek.  Sehingga  penelitian  ini  memfokuskan  efek  dari penggunaan  media  online  Blog,  Youtube,  dan  Facebook  yaitu  pemahaman  pokok  ajaran Hindu (Weda dan Para Rsi penerima wahyu, Panca Sradha (lima dasar keyakinan Hindu), Karma Marga (kewajiban untuk mencapai moksa), Bhakti Marga (jalan pemujaan kepada Sang Hyang Widhi Wasa), Yoga Marga (cara menghapuskan Panca Klesa ), serta bagaimana jika  di  mediasi  oleh  kepuasan  yang  diperoleh  dari  menggunakan  media  tersebut.  Setiap orang baik itu karena pengaruh umur, sosial internal dan eksternal, memiliki kemampuan yang berbeda dalam mencapai suatu pemahaman atau dalam hindu disebut shadaranikaran. Mencapai  suatu  kesepahaman  atau sahridayata dari  pesan  yang  dikomunikasikan  oleh komunikator melalui media online belum tentu tercapai dengan hasil yang sama, oleh karena itu  penulis  ingin  mengetahui Pengaruh  Blog,  Youtube,  dan  Facebook  Terhadap Pemahaman  Pokok  Ajaran  Hindu  Mahasiswa  Sekolah Tinggi  Agama  Hindu  Negeri Gde Pudja Mataram .
Penelitian  ini  disusun  dalam  tiga  bagian  yaitu  sebagai  berikut  :  (1)  bagian pendahuluan  yang mengungkapkan latar belakang dilakukannya penelitian ini, (2) bagian isi yang mengungkapkan hipotesis penelitian, metode penelitian yang digunakan  dan hasil serta pembahasan, dan (3) bagian akhir yaitu kesimpulan.

## II. HIPOTESIS

## Blog dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Blog  merupakan  aplikasi website yang  menyerupai  tulisan-tulisan  (yang  dimuat sebagai  posting)  pada  sebuah  halaman website umum.  Umumnya  blog  adalah  “jurnal pribadi”, disebut juga catatan harian online, berisi tulisan informal tentang yang dipikirkan, dialami,  dirasakan,  atau  gagasan  sang  blogger  tentang  satu  masalah  atau  peristiwa (M.Romli,  2014).  Blog  yang  berisikan  pokok  ajaran  gama  Hindu  sangat  banyak  dan memiliki  ciri  khas  bahasa,  sistematika  penjelasan,  kelengkapan  penjelasan  serta  nilai pesannya  sesuai  penulis  masing-masing.  Teori uses  and  effect (Sven  Windahl,  1979) menjelaskan bahwa penggunaan media menghasilkan banyak efek terhadap suatu individu. Artinya Media Online yang merupakan media massa akan menghasilkan banyak efek, salah
satunya  dalam  fokus  penelitian  ini  adalah  pemahaman  penggunanya.  Hipotesis  pertama yang diajukan pada penelitian ini yaitu :
H 1 : Blog berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu.

## Youtube dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Youtube merupakan situs sharing video nomor 1 di dunia yang memiliki misi yaitu memberi kebebasan menyampaikan pendapat dan menunjukkan dunia kepada setiap orang (youtube.com).  Bali  TV  merupakan  salah  satu  akun  Youtube  yang  mengunggah  video tentang  agama  Hindu  serta  banyak  juga  beberapa  postingan  tentang  Dharma  Wacana, bebantenan, kidung, dan lain-lain yang tidak resmi yang diunggah oleh Netizen . Teori uses and  effect (Sven  Windahl,  1979)  menjelaskan  bahwa    penggunaan  media  menghasilkan banyak efek terhadap suatu individu. Artinya penggunaan media youtube juga menghasilkan efek  yang peneliti fokuskan pada pemahaman pokok ajaran Hindu, maka hipotesis kedua penelitian ini yaitu sebagai berikut :
H 2 : Youtube berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu.

## Facebook dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Facebook adalah sebuah website jejaring sosial yang memungkinkan para pengguna dapat  menambahkan  profil  dengan  foto,  kontak,  ataupun  informasi  personil  lainnya  dan dapat  bergabung  dalam  komunitas  untuk  melakukan  koneksi  dan  berinteraksi  dengan pengguna lainnya (handpage.blogspot.com). Media Facebook juga dapat memberikan efek pemahaman  penggunanya  seperti  yang  dijelaskan  dalam  teori  pengguna  dan  efek  (Sven Windahl, 1979). Dengan demikian, pada penelitian ini, hipotesis ketiga yang diajukan yaitu sebagai berikut :
H 3 : Facebook berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu.

## Blog dan Kepuasan Informasi
Blog  merupakan  media  online  yang  menyajikan  berbagai  informasi  dan pengetahuan.  Mahasiswa  tentu  membutuhkan  media  blog  sebagai  media  informasi  dan memperoleh tambahan ilmu pengetahuan. Dalam teori uses and gratification terpenuhinya kebutuhan  dasar  individu  merupakan  alasan  digunakannya  media  tersebut.  Jika  motif seseorang memperoleh informasi  terpenuhi  maka kepuasan akan kebutuhan informasinya tercapai. Dengan demikian, maka hipotesis keempat yang diajukan pada penelitian ini yaitu :
H 4 : Blog berpengaruh signifikan terhadap kepuasan informasi.

## Youtube dan Kepuasan Informasi
Youtube  merupakan  situs share video  yang  paling  banyak  digunakan  oleh  orang- orang  di  dunia.  Video  di  youtube  tentang  pokok  ajaran  Hindu  biasanya  dalam Dharma Wacana dan Dharma Tula. Sesuai dengan teori uses and gratification, motif seseorang yang terpenuhi dari memperoleh informasi menggunakan media khususnya media youtube maka akan mencapai kepuasan.  Hipotesis kelima yang diajukan pada penelitian ini yaitu : H 5 : youtube berpengaruh signifikan terhadap kepuasan informasi.

## Facebook dan Kepuasan Informasi
Facebook  dimana  penggunanya  dapat  memposting  foto,  tulisan,  maupun  video merupakan media yang sering digunakan untuk saling memberikan pemahaman agama antar umat Hindu. Teori uses and gratification menunjukkan bahwa facebook sebagai media yang memenuhi  kebutuhan  informasi  penggunanya  dapat  memberikan  kepuasan.    Sehingga hipotesis keenam yang diajukan dalam penelitian ini yaitu :
H 6 : facebook berpengaruh signifikan terhadap kepuasan informasi.

## Kepuasan Informasi dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Uses  and  gratifications ,  penggunaan  media  pada  dasarnya  ditentukan  oleh kebutuhan dasar individu sedangkan dalam uses and effects theory kebutuhan hanyalah salah satu  dari  faktor-faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  penggunaan  media.  Karena pengetahuan  mengenai  penggunaan  media  akan  memberikan  jalan  bagi  pemahaman  dan perkiraan  tentang  hasil  dari  suatu  proses  komunikasi  massa  (Sendjaja,  2004).  Dengan demikian, maka hipotesis keempat yang diajukan pada penelitian ini yaitu :
H 7 : Kepuasan informasi berpengaruh signifikan terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu.

## Blog, Kepuasan Informasi, dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Pokok-pokok ajaran Hindu banyak terposting didalam Blog  yang merupakan situs website . Teori uses and effect (Sven Windahl, 1979) menjelaskan bahwa penggunaan media menghasilkan banyak  efek terhadap suatu  individu.  Artinya penggunaan  media blog juga menghasilkan efek yang peneliti fokuskan pada pemahaman pokok ajaran Hindu. kepuasan pengguna  yang  berasal  dari  terpenuhinya  motif  mendapatkan  informasi  merupakan perantara dari timbulnya efek tersebut, maka hipotesis kedelapan penelitian ini yaitu sebagai berikut :
H 8 :  Blog  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  melalui kepuasan informasi.

## Youtube, Kepuasan Informasi, dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Youtube  merupakan  situs  sharing  video  yang  dalamnya  juga  banyak  terposting Dharma Wacana dan Dharma Tula tentang pokok-pokok ajaran Hindu. Teori uses and effect (Sven  Windahl,  1979)  menjelaskan  bahwa  penggunaan  media  menghasilkan  banyak  efek terhadap suatu individu. Artinya penggunaan media youtube juga menghasilkan efek yang peneliti fokuskan pada pemahaman pokok ajaran Hindu. kepuasan pengguna yang berasal dari  terpenuhinya  motif  mendapatkan  informasi  dari  youtube  merupakan  perantara  dari timbulnya efek tersebut, maka hipotesis kesembilan penelitian ini yaitu sebagai berikut : H 9 :  Youtube  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  melalui kepuasan informasi.

## Facebook, Kepuasan Informasi, dan Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Facebook merupakan media sosial dimana para penggunanya dapat berinteraksi serta saling sharing tentang sesuatu, dan fokus penelitian ini adalah tentang pokok-pokok ajaran Hindu. Teori uses and effect (Sven Windahl, 1979) menjelaskan bahwa Penggunaan media menghasilkan  banyak  efek  terhadap  suatu  individu.  Artinya  penggunaan  media  facebook menghasilkan efek yang peneliti fokuskan pada pemahaman pokok ajaran Hindu. kepuasan pengguna  yang  berasal  dari  terpenuhinya  motif  mendapatkan  informasi  dari  facebook merupakan perantara dari timbulnya efek tersebut, maka hipotesis kesembilan penelitian ini yaitu sebagai berikut :
H 10 :  Facebook  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  melalui kepuasan informasi.
Gambar 1.1. Kerangka Konsep Penelitian
Youtube (X 2 ) Facebook (X 3 ) Blog (X 1 ) Pemahaman Pokok Hindu (Y) Kepuasan Informasi (Z)

## III. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  asosiatif  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih.  Sedangkan  pendekatan  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  pendekatan  positivis  atau  kuantitatif.  Populasi  pada penelitian ini adalah mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram yaitu  sebanyak  318  orang.  Dari  318  orang,  sebanyak  80  orang  dijadikan  sebagai  sampel penelitian  ini  dan  diharapkan  dapat  mewakili  populasinya.  Pengambilan  sampel  dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling . Menurut Sugiyono (2013:126) purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Adapun kriteria  pertimbangan  pengambilan  sampel  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  yaitu Mahasiswa  yang  minimal  sudah  menjalani  2  Semester  dan  sering  menggunakan  media online serta berada pada usia produktif. Data pada penelitian ini adalah data primer  yang diperoleh dari hasil survey menggunakan kuesioner di lingkungan Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram.

## Definisi Operasional Variabel
1. Blog
Blog adalah “jurnal pribadi”, disebut juga catatan harian online, berisi tulisan informal tentang yang dipikirkan, dialami, dirasakan, atau gagasan sang blogger tentang satu masalah atau  peristiwa.  Siapapun  bisa  menggunakan  blog  untuk  berbagai  tujuan,  tidak  terkecuali dalam  memeberikan  informasi/pengetahuan  mengenai  pemahaman  agama.  Konten  Blog bersifat multimedia, bisa berupa gabungan teks, foto, grafis, audio, video, dan animasi. Blog yang  baik  dapat  dilihat  dari  dua  segi,  yaitu  tampilan  (desain)  dan  isi  (konten)  (M.Romli, 2014).
2. Youtube
Youtube merupakan situs khusus untuk mengunggah video. Youtube merupakan situs sharing video  nomor  1  di  dunia  yang  memiliki  misi  yaitu  memberi  kebebasan menyampaikan pendapat dan menunjukkan dunia kepada setiap orang (youtube.com).
3. Facebook
Facebook adalah sebuah website jejaring sosial  yang memungkinkan para pengguna dapat  menambahkan  profil  dengan  foto,  kontak,  ataupun  informasi  personil  lainnya  dan dapat  bergabung  dalam  komunitas  untuk  melakukan  koneksi  dan  berinteraksi  dengan pengguna lainnya (handpage.blogspot.com)

## 4. Kepuasan Informasi
kepuasan  adalah  suatu  sikap  yang  diputuskan  berdasarkan  pengalaman  yang didapatkan,  Lovelock  dan  Wirtz  (dalam  Nuraisyah.net).  McQuail  (1991)  menjelaskan bahwa  kepuasan  informasi  terjadi  akibat  dari  motif  yang  dimiliki  oleh  individu  untuk mendapatkan informasi terpenuhi. Sehingga kepuasan informasi adalah tercapainya motif dari penggunanya dalam mendapatkan informasi atau pengetahuan dari suatu media. 5. Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
(Winkel, 1996) Pemahaman berarti kemampuan untuk menerjemahkan, menginterpretasi (menafsirkan), mengekstrapolasi (mengungkapkan  makna  dibalik  suatu kalimat)  dan  menghubungkan  diatas  fakta  atau  konsep.  Pemahaman  adalah  tingkatan kemampuan yang mengharapkan seseorang mampu memahami arti atau konsep, situasi serta fakta  yang diketahuinya. Pokok-pokok ajaran Hindu merupakan ajaran Hindu  yang wajib untuk dipahami oleh umat Hindu yaitu Weda dan Para Rsi penerima wahyu, Panca Sradha (lima dasar keyakinan Hindu), Karma Marga (kewajiban untuk mencapai moksa), Bhakti Marga (jalan pemujaan kepada Sang Hyang Widhi Wasa), Yoga Marga (cara menghapuskan Panca  Klesa )  (Nurkancana,  2011).  Sehingga  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  adalah kemampuan  seseorang  dalam  menerjemahkan,  menginterpretasi,  mengekstrapolasi  dan menghubungkan diatas fakta atau konsep tentang pokok-pokok ajaran Hindu.

## Analisis Data
Pada  penelitian  ini  metode  analisis  yang  digunakan  yaitu Path  Analysis (Analisis Jalur). Taraf pengujian hipotesis yaitu sebesar 5% dan dengan membandingkan nilai t-hitung dengan t-tabel. Adapun variabel independen pada penelitian ini adalah blog (X 1 ), youtube (X 2 ),  Facebook  (X 3 ).  Kepuasan  informasi  (Z)  sebagai  variabel  intervening,  sedangkan variabel  dependen  pada  penelitian  ini  yaitu  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  (Y).  Model penelitian ini sebagai berikut.
Model regresi I :
𝑌 =   𝜌 𝑧𝑥1 𝑋 1 + 𝜌 𝑧𝑥2 𝑋 2 + 𝜌 𝑧𝑥3 𝑋 3 + 𝜀 1
Model Regresi II :
𝑌 =   𝜌 𝑦𝑥1 𝑋 1 + 𝜌 𝑦𝑥2 𝑋 2 + 𝜌 𝑦𝑥3 𝑋 3 + 𝜌 𝑦𝑧 𝑍 + 𝜀 2

## IV. HASIL UJI ASUMSI KLASIK

## Uji normalitas
Pengujian normalitas pada penelitian ini menggunakan uji One Sample Kolmogorov- Smirnov  test serta  melihat  diagram  Normal  P-P  Plot . Hasil  pengujian  menunjukkan  pada regresi  tahap  pertama  nilai  signifikansi  sebesar  0,331  dan  pada  regresi  tahap  kedua  nilai signifikansi  sebesar  0,225.  Kedua  hasil  pengujian  tersebut  menunjukkan  nilai  yang  lebih besar dari taraf signifikansi 5% sehingga asumsi normalitas terpenuhi. Diagram Normal P- Plot juga menunjukkan persebaran data yang normal.

## Uji Multikolinearitas
Uji asumsi klasik yang kedua yaitu uji multikolinearitas. Hasil uji multikoliniearitas disajikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 1. Hasil Uji Multikolinearitas
Model 1 : Collinearity Statistics Ket. Tolerance VIF Blog 0,490 2,043 Bebas Multikolinearitas Youtube 0,475 2,105 Bebas Multikolinearitas Facebook 0,336 2,978 Bebas Multikolinearitas Model 2 : Blog 0,489 2,047 Bebas Multikolinearitas Youtube 0,451 2,218 Bebas Multikolinearitas Facebook 0,180 5,570 Bebas Multikolinearitas Kepuasan Informasi 0,215 4,660 Bebas Multikolinearitas
Sumber : SPSS (data diolah, 2018)
Pada tabel 1. Diatas menunjukkkan bahwa nilai VIF berada disekitar angka 1 dengan nilai tolerance mendekati angka 1. Dengan demikian, maka dari hasil pengujian tersebut dapat dikatakan bahwa model regresi tidak terjadi masalah multikolinieritas.

## Uji Regresi
Pada  penelitian  ini,  pengujian  regresi  tahap  pertama  dilakukan  dengan  menguji pengaruh blog, youtube, dan facebook terhadap kepuasan informasi. Pengujian regresi tahap kedua dilakukan dengan menguji blog, youtube, facebook dan kepuasan informasi terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu. Hasil uji regresi ditunjukkan pada tabel di bawah ini. Tabel 2. Hasil uji regresi tahap pertama
Variabel independen Unstandardized Coefficients t Sig. Keterangan Koef. regresi Std. Error
C 14,000 4,039 3,466 0,001 Blog 0,029 0,058 0,384 0,702 Tidak sig. Youtube 0,156 0,074 2,021 0,047 Sig. *) Facebook 0,746 0,083 8,134 0,000 Sig. *) Variabel dependen Kepuasan Informasi (Z) Koef. Determinasi (R 2 ) : 0,785 F-Hitung                         : 92,724 Sig. F-Hitung                 : 0,000
Keterangan : *) = signifikan pada alpha 5%.
Sumber : SPSS (data diolah, 2018).
Persamaan  regresi  tahap pertama pengaruh blog,  youtube, dan facebook , terhadap kepuasan informasi dapat ditulis sebagai berikut:
Z = 0,029 X 1 +0,156 X 2 +0,746 X 3 +0,215 ε 1
Sementara itu, hasil pengujian tahap kedua, pengaruh blog, youtube, facebook dan kepuasan informasi terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu pada tabel 3 berikut ini.
Tabel 3. Hasil uji regresi tahap Kedua
Variabel independen Unstandardized Coefficients t Sig. Keterangan Koef. regresi Std. Error C -8,175 3,291  -2,484 0,015 Blog 0,061 0,044 1,673 0,098  Tidak sig. Youtube 0,112 0,057 2,953 0,004  Sig. *) Facebook 0,234 0,086 3,897 0,000  Sig. *) Kepuasan Informasi 0,635 0,087  11.583  0,000  Sig. *) Variabel dependen Pemahaman Pokok Ajaran Hindu (Y) Koef. Determinasi (R 2 ) : 0,952 F-Hitung                         : 368,651 Sig. F-Hitung                 : 0,000 Sumber : SPSS (data diolah, 2018).
Persamaan regresi tahap kedua, pengaruh blog, youtube, facebook dan kepuasan informasi terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu dapat dirumuskan sebagai berikut :
Y = 0,061 X 1 +0,112 X 2 +0,234 X 3 +0,635 Z +0,048 ε 2
Hasil uji pengaruh tidak langsung diatas juga diperkuat hasil tes sobel berikut:
Pengaruh Variabel Statistic Test ρ-value X 1 terhadap Y 0.498 0.617
X 2 terhadap Y 2.025 0.042 X 3 terhadap Y 5.665 0.000

## Sumber: quantpsy.org
Dari hasil uji sobel diatas, diperoleh nilai statistic dari pengaruh tidak langsung blog terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu sebesar 0,498 dengan ρ-value 0,617 melebihi nilai probabilitas,  sehingga  dinyatakan  tidak  signifikan.  Pengaruh  tidak  langsung  youtube terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu sebesar 2,025 dengan ρ-value 0,042 kurang dari nilai  probabilitas,  dinyatakan  signifikan.  Sedangkan  Pengaruh  tidak  langsung  facebook terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu sebesar 5,665 dengan ρ-value 0,000 kurang dari nilai probabilitas, dinyatakan signifikan.

## V. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengaruh Blog terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu
Hasil penelitian uji pengaruh langsung Blog terhadap pemahaman pokok-pokok ajaran Hindu  menunjukkan  hipotesis  ditolak.  Tidak  terdapat  pengaruh  langsung  yang  signifikan antara  blog  terhadap  pemahaman  pokok-pokok  ajaran  Hindu.  Hasil  ini  tidak  mendukung penelitian  M.  Ridha  (2016)  yang  menyatakan  bahwa  pemanfaatan  Blog  sebagai  media pembelajaran sangat efektif untuk diterapkan dalam mata kuliah.
Hasil uji pengaruh Blog terhadap Pemahaman ini menunjukkan ketidakserasian antara teori  penggunaan  dan  efek.  Karena  penggunaan  media  online  Blog  dalam  penelitian  ini nyatanya tidak dapat memberikan efek pemahaman kepada Mahasiswa STAHN Gde Pudja Mataram.  Kelengkapan  informasi  dan  pengetahuan  serta  kemudahan  mengakses menyebabkan  lemahnya  pemahaman  mahasiswa.  Hal  ini  dikarenakan  segala  kebutuhan akademis terlalu mudah untuk diperoleh dan akhirnya menurunkan minat mahasiswa untuk mencari  pendalaman  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  dari  media  lain  seperti  berdiskusi dengan dosen, para pemuka agama, serta buku-buku dengan sumber yang jelas. Tugas-tugas yang diberikan kepada mahasiswa cukup mudah diperoleh dari media online Blog sehingga memanjakan  mahasiswa  dan  memunculkan  pemahaman  yang  tidak  dalam.  Inilah  yang menyebabkan  pemahaman  mempelajari  pokok  ajaran  Hindu  menjadi  lemah,  karena  itu penggunaan media online Blog harus benar-benar diawasi oleh para Dosen yang mengajar agar mahasiswa tidak sepenuhnya terpaku pada kemudahan memperoleh pengetahuan dari Blog.

## Pengaruh Youtube terhadap Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Hasil penelitian menunjukkan hipotesis penelitian kedua diterima. Bahwa terdapat pengaruh  langsung  yang  signifikan  antara  Youtube  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran Hindu.  Hasil  penelitian  ini  mendukung  penelitian  David  (2017),  dimana  hasil  dari penelitiannya  menunjukkan  bahwa  konten  Blog  dalam  Youtube  berpengaruh  signifikan terhadap  sikap  mahasiswa.  Penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  David  (2017)  karena sama-sama meneliti pengaruhnya ke penggunanya (efek yang ditimbulkan).
Hasil penelitian ini sesuai  dengan teori uses and effect yang menyatakan bahwa penggunaan  suatu  media  akan  menghasilkan  banyak  efek.  Pengaruh  penggunaan  media youtube ternyata mampu memberikan efek kognitif atau dalam fokus penelitian ini adalah pemahaman pokok ajaran Hindu. Media online youtube memang tidak banyak digunakan untuk  mendalami  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu,  karena  pada  umumnya  lebih  banyak digunakan  untuk  hiburan.  Namun  penggunaannya  oleh  mahasiswa  STAHN  Gde  Pudja Mataram ternyata membantu peningkatan pemahaman mereka sebagai generasi Hindu yang nantinya akan memebawa Hindu ke masa depan.

## Pengaruh Facebook terhadap Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Hasil  penelitian  pengaruh  langsung  Facebook  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran Hindu menunjukkan bahwa terjadi pengaruh yang signifikan atau dengan kata lain hipotesis diterima. Uji pengaruh facebook terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu dalam penelitian ini sesuai dengan teori penggunaan dan efek, dimana pengguna facebook memperoleh efek dari penggunaan media yaitu pemahaman dalam mempelajari pokok ajaran Hindu. Media online facebook yang masuk dalam golongan sosial media ini sangat diminati oleh semua kalangan khususnya dalam penelitian ini mahasiswa STAHN Gde Pudja Mataram sehingga penggunaannya-pun  sangat  tinggi  hingga  mampu  meninimbulkan  efek  pemahaman  yang cukup signifikan.

## Pengaruh Blog terhadap Kepuasan Informasi
Hasil  penelitian  uji  pengaruh  langsung  Blog  terhadap  kepuasan  informasi menunjukkan hipotesis ditolak. Hasil penelitan pengaruh blog terhadap kepuasan informasi ini tidak sesuai dengan teori uses and Gratification karena penggunaan blog oleh mahasiswa Hindu  STAHN  Gde  Pudja  Mataram  tidak  memberikan  kepuasan  penggunanya.  Motif memperoleh  informasi  tidak  terpenuhi  artinya,  terdapat  motif  lain  yang  tidak  ada  pada penelitian  ini  dalam  penggunaan  blog  sehingga  dapat  memberikan  kepuasan
penggunaannya.  Teori uses  and Gratification menjelaskan  bahwa  selain  motif  informasi terdapat  motif-motif  lain  yang  mendasari  penggunaan  media  seperti  motif  hiburan,  motif identitas pribadi, serta motif integrasi dan interaksi sosial (McQuail 1991:72).

## Pengaruh Youtube terhadap Kepuasan Informasi
Hasil  penelitian  uji  pengaruh  langsung  Youtube  terhadap  kepuasan  informasi menunjukkan  hipotesis  diterima.  Terdapat  pengaruh  langsung  yang  signifikan  antara Youtube  terhadap  kepuasan  informasi.  Hasil  ini  mendukung  jurnal  Mellyaningsih  (2016) yang  menyatakan  bahwa  motif-motif  yang  terpenuhi  dalam  penggunaan  youtube  yaitu hiburan, informasi, hubungan antar pribadi, dan kesepian mempengaruhi efek penggunanya. Mahasiswa  STAHN  Gde  Pudja  Mataram  ternyata  terpenuhi  motif-motif  memperoleh informasinya dari menggunakan media online youtube. Terbukti dari hasil uji pengaruh ini, youtube  berpengaruh  signifikan.  Kepuasan  informasi  yang  diperoleh  tentu  akan  terus meningkatkan  minat  dari  mahasiswa  untuk  terus  menggunakan  media  youtube  dalam memperoleh  tambahan  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu.  Semakin  minat  diekspresikan dalam kegiatan tentu akan menguatkan minat tersebut seiring terpenuhinya kebutuhan dan kepuasan informasi. Hasil ini juga sesuai dengan teori uses and effect karena salah satu efek dari  penggunaan  media  adalah  kepuasan  pengguna.  Youtube  memungkinkan  pengguna dengan mudah mengakses video apapun termasuk dalam fokus penelitian ini adalah tentang pokok  ajaran  Hindu.  Postingan  video  pengetahuan  agama  Hindu  yang  di share biasanya adalah Dharma  Wacana dan Dharma  Tula .  Bahasa  yang  di  gunakan  oleh  narasumber  di youtube biasanya menggunakan bahasa  yang mudah dimengerti dan sangat  menyejukkan hati,  ini  tercermin  pula  pada  hasil  jawaban  responden.  Kemudian  mahasiswa  juga  lebih mudah  mendapatkan  kemandirian  untuk  belajar  sendiri  di  rumah  karena  langsung mendengar materi dari narasumber.

## Pengaruh Facebook terhadap Kepuasan Informasi
Hasil penelitian menunjukkan hipotesis diterima, bahwa terdapat pengaruh langsung yang  signifikan  antara  facebook  terhadap  kepuasan  informasi.  Hasil  penelitian  ini  sesuai dengan  penelitian  Kadir  (2014)  yang  menyatakan  bahwa  motif-motif  menggunakan facebook  sangat  berperan  penting  dalam  diri  remaja  yang  menjadi  pendorong  untuk menggunakan  jejaring  sosial  facebook  sesuai  dengan  perkembangan  jaman  saat  ini  dan dalam penelitiannya pula terjadi pengaruh dari motif informasi dalam penelitian ini. Motif- motif  menggunakan  facebook  dalam  memperoleh  informasi  terpenuhi  sehingga menimbulkan kepuasan pengguna. Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Gde
Pudja  Mataram  rata-rata  memiliki  facebook  sebagai  media  untuk  bersosialisasi  di  dunia maya.  Selain  dalam  hal  memenuhi  kebutuhan  interaksi,  facebook  juga  membantu penggunanya  untuk  mendapat  berbagai  informasi,  khususnya  dalam  penelitian  ini  adalah tentang  pokok-pokok  ajaran  Hindu.  Kenyataannya,  akun-akun  facebook  seperti I  Love Hindu,  Art  Of  Krishna, Gde  Prama’s  Compassion,  Hindu  Bali,  serta  banyak  lagi  grup komunitas  Hindu  yang  lain,  sangat  sering  digunakan  untuk  saling  mendiskusikan  pokok- pokok ajaran agama Hindu. Sehingga dalam hal ini, mahasiswa STAHN Gde Pudja Mataram tentu  sangat  mudah  mendapatkan  tambahan  pemahaman  untuk  mendalami  pokok-pokok ajaran Hindu. Berbagai akun facebook Hindu sering menggunakan bahasa yang singkat dan mudah  dimengerti  oleh  pembacanya.  Kemudian  bahasa  yang  indah  dalam  berbagai postingan terjemahan sloka atau sastra Hindu lainnya sangat menyentuh hati pembacanya.

## Pengaruh Kepuasan Informasi terhadap Pemahaman Pokok Ajaran Hindu
Hasil penelitian menunjukkan hipotesis diterima, bahwa terdapat pengaruh langsung antara  kepuasan  informasi  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  secara  signifikan. Sesuai  teori uses  and  effect ,  penggunaan  media  akan  menghasilkan  banyak  efek.  Setelah penggunaan  media  menyebabkan  kepuasan  bagi  penggunanya,  muncul  efek  selanjutnya yaitu  dalam  penelitian  ini  adalah  pemahaman.  Seiring  terpenuhinya  kebutuhan  informasi serta  pemahaman,  akan  meningkatkan  penggunaan  dari  media  tersebut.  Hal  ini  sejalan dengan Jahja (2011),  yang menyatakan minat berhubungan dengan aspek kognitif, afektif dan motorik dan merupakan sumber motivasi untuk melakukan apa yang di inginkan. Minat berhubungan dengan sesuatu yang menguntungkan dan dapat menimbulkan kepuasan bagi dirinya.  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Hindu  Negeri  Gde  Pudja  Mataram  merasa terbantu  dengan  adanya  media  online  Blog,  Youtube,  dan  Facebook  karena  memperoleh informasi  dan  pengetahuan  menjadi  sangat  mudah.  Postingan-postingan  mengenai pemahaman  Weda  dan  Para  Rsi  penerima  wahyu, Panca  Sradha (lima  dasar  keyakinan Hindu), Karma Marga (kewajiban untuk mencapai moksa), Bhakti Marga (jalan pemujaan kepada Sang Hyang Widhi Wasa), Yoga Marga (cara menghapuskan Panca Klesa ) sangat mudah  diperoleh  dari  ketiga  media  online  ini.  Sehingga  dapat  membantu  mahasiswa memenuhi  kewajibannya  sebagai  mahasiswa  Hindu  yang  harus  benar-benar  memahami pokok ajaran Hindu.

## Pengaruh Tidak Langsung Blog terhadap Pokok Ajaran Hindu
Hasil  penelitian  menunjukkan  tidak  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  yang signifikan  antara  blog  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  melalui  kepuasan
informasi. Uji sobel dengan nilai statistik 0,498 juga tidak menunjukkan adanya pengaruh tidak langsung. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media online Blog tidak berpengaruh terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu melalui kepuasan informasi. Hasil penelitian ini tidak  mendukung  M.Ridha  (2016)  yang  menyatakan  bahwa  Blog  sangat  efektif  sebagai media  pembelajaran  dan  Farida  (2014)  yang  menyatakan  Blog  memiliki  potensi menciptakan pembelajaran yang efektif dalam lingkungan pembelajaran jarak jauh. Media yang baik adalah media yang memberikan kepuasan pada penggunanya. Dalam penelitian ini,  ternyata  kepuasan  memperoleh  informasi  belum  mampu  mempengaruhi  pemahaman pengunanya.  Adanya  kepuasan  informasi  yang  diperoleh  dari  penggunaan  media  online Blog  oleh  mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Hindu  Negeri  Gde  Pudja  Mataram  tidak mampu meningkatkan pemahaman mereka. Artinya penggunaan blog masih hanya sebatas untuk memenuhi kebutuhan proses akademis dan belum sampai ke pemahaman. Kemudian hal ini juga tidak sesuai dengan teori uses and effect yang menyatakan bahwa terpenuhinya kebutuhan  pengguna  merupakan  perantara  dari  timbulnya  suatu  efek  serta  persepsi penggunaan  pada  media  tersebut.  Jika  melihat  kondisi  sebenarnya,  Blog  memang menghadirkan  berbagai  informasi  dan  pengetahuan  yang  dibutuhkan  setiap  orang.  Tidak terkecuali untuk mahasiswa yang membutuhkan banyak pengetahuan ajaran agama Hindu. Sangat banyak pilihan narasumber yang tersedia dengan berbagai macam jenis penyampaian pesan, dari yang singkat hingga penjelasan mendetail. Namun berdasarkan hasil observasi partisipatif peneliti, penggunaan media online blog sering kali tidak tepat, khususnya dalam hal  ini  mengenai  pencarian  informasi  atau  pengetahuan.  Sebagian  mahasiswa  pengguna media  online  Blog  menggunakannya  hanya  untuk  memenuhi  kebutuhan  syarat  akademis atau mencari nilai tinggi dan sebagian lagi memang menggunakan untuk mendalami pokok ajaran  Hindu.  Hal  ini  menjadi  salah  satu  yang  menjadi  penyebab  mengapa  penggunaan media blog tidak mempengaruhi pemahaman. Jika diteliti lebih dalam tentu masih banyak fenomena di lapangan yang menyebabkan media blog ini tidak mempengaruhi pemahaman pokok ajaran hindu seperti pada hasil penelitian ini.

## Pengaruh Tidak Langsung Youtube terhadap Pokok Ajaran Hindu
Hasil penelitian menunjukkan hipotesis diterima. Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan antara youtube terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu melalui kepuasan informasi. Kemudian diperkuat pula oleh hasil uji sobel dengan nilai statistik 2,025. Hasil penelitian ini mendukung penelitian Mellyaningsih (2016) yang menyatakan bahwa motif- motif yang terpenuhi dalam penggunaan youtube yaitu hiburan, informasi, hubungan antar
pribadi,  dan  kesepian  mempengaruhi  efek  penggunanya  serta  Siswa  R.  (2015)  yang menyatakan  isi  pesan  pada  youtube  memberikan  pengaruh  terhadap  kepuasan  penerima pesan dalam mendapatkan informasi. Terpenuhinya kepuasan menggunakan media online youtube oleh mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram ternyata mampu memberikan pemahaman pokok ajaran Hindu. Hal ini juga sejalan dengan teori uses and effect bahwa penggunaan media tertentu dapat menimbulkan banyak efek dan dalam hal ini  terpenuhinya  motif  kepuasan  informasi  ternyata  menimbulkan  pemahaman  dari penggunaan  media  youtube.  Beberapa  dosen  STAHN  Gde  Pudja  Mataram  memang menggunakan  youtube  sebagai  media  tambahan  untuk  memahami  pokok-pokok  ajaran Hindu baik secara sengaja maupun tidak sengaja yang di upload ke situs youtube. Tentu ini menjadi  penguat  minat  dari  mahasiswa  untuk  terus  menggunakan  media  youtube  dalam menambah pemahaman. Para mahasiswa bisa mengulang apa yang sudah disampaikan oleh dosen  di  luar  jam  perkuliahan,  sehingga  dapat  membantu  mahasiswa  belajar  mandiri  di rumah dan akan berujung pada pendalaman pemahaman mahasiswa.

## Pengaruh Tidak Langsung Facebook terhadap Pokok Ajaran Hindu
Hasil  penelitian  uji  pengaruh  tidak  langsung  Facebook  terhadap  pemahaman menunjukkan hipotesis diterima. Terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan antara Facebook terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu melalui kepuasan informasi. Kemudian hasil ini juga diperkuat oleh hasil uji sobel dengan nilai statistik 5,665. Teori uses and effect juga menguatkan penelitian ini karena penggunaan media akan menimbulkan banyak efek. Motif-motif  kepuasan  informasi  yang  terpenuhi  dari  menggunakan  media  facebook mempengaruhi pemahaman pokok ajaran Hindu mahasiswa STAHN Gde Pudja Mataram. Facebook menjadi yang tertinggi dari hasil penelitian ini. Facebook merupakan media sosial yang  paling  digemari  oleh  seluruh  mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Agama  Hindu  Negeri  Gde Pudja  Mataram.  Dapat  dipastikan  sebagian  besar  mahasiswa  menggunakan  facebook  dan sebagian  sering  mengakses  akun-akun  Hindu  seperti  akun  Gede  Prama’s  Compassion, Hindu Bali, Hindu Jawa, I Love Dharma, dan lain-lain. Dengan adanya postingan-postingan ajaran Hindu di facebook yang singkat dan menarik disertai gambar bahkan ada yang dalam berbentuk  video,  dapat  meningkatkan  kepuasan  dari  mahasiswa  STAHN  Gde  Pudja Mataram dalam memperoleh informasi. Terpenuhinya kepuasan informasi dari penggunaan facebook  telah  mempengaruhi  peningkatan  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  mahasiswa, baik secara sadar maupun tidak sadar. Pemahaman pokok ajaran Hindu yang terposting dari
berbagai  akun  Hindu  sangat  beragam  dan  hingga  dalam  konteks  aplikasi  kehidupan beragama.

## VI. SIMPULAN
Dari  hasil  pengujian  hipotesis,  diperoleh  pengaruh  langsung  signifikan  antara youtube, facebook, dan kepuasan informasi terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu serta youtube  dan  facebook  terhadap  kepuasan  informasi.  Kemudian  diperoleh  pengaruh  tidak langsung  signifikan  youtube  dan  facebook  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu melalui  kepuasan  informasi.  Dari  kesepuluh  hipotesis,  terdapat  tiga  hipotesis  yang  tidak signifikan yaitu pengaruh langsung antara blog terhadap pemahaman pokok ajaran Hindu, pengaruh langsung antara blog terhadap kepuasan informasi, dan pengaruh tidak langsung blog  terhadap  pemahaman  pokok  ajaran  Hindu  melalui  kepuasan  informasi.  Facebook merupakan  variabel  yang  paling  menonjol  diantara  variabel  lainnya  dikarenakan  hasil analisis pengaruhnyanya paling besar diantara variabel yang lain, baik pengaruhnya secara langsung  maupun  tidak  langsung.  Sesuai  dengan  teori uses  and  effect, variabel  facebook mampu  memenuhi  kebutuhan  informasi  dan  pengetahuan  mahasiswa  Sekolah  Tinggi Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram khususnya mengenai pokok-pokok ajaran Hindu serta efeknya lebih besar dari pada variabel lain.
Youtube mampu memberikan pemahaman pokok ajaran hindu baik secara langsung maupun  melalui  perantara  kepuasan  informasi.  Secara  teori,  motif-motif  kebutuhan informasi  yang  diinginkan  mahasiswa  tercapai  dan  efek  yang  mahasiswa  rasakan  adalah mendapatkan  pemahaman  tentang  pokok-pokok  ajaran  Hindu.  Dengan  adanya  youtube mahasiswa  akan  mudah  memperoleh  pelajaran  diluar  jam  perkuliahan.  Blog  memiliki pengaruh  yang  paling  lemah  dan  tidak  signifikan  dari  pada  variabel  lain  karena  tidak memiliki pengaruh langsung maupun tidak langsung. Hal ini juga tidak sesuai dengan teori uses  and  effect karena  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  blog  tidak  memenuhi kebutuhan informasi dan tidak memberikan efek pemahaman untuk lebih mendalami pokok- pokok ajaran Hindu yaitu Panca Sradha, Karma Marga, Bhakti Marga, Yoga Marga, dan Weda beserta Para Rsi penerima wahyu pada mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2002. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) Edisi Revisi V Cetakan ke-12 . Asdi Mahasatya: Jakarta.
.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azhari, Akyas.1996. Psikologi Pendidikan. Semarang: Dina Utama.
Basuki Wibawa dan Farida Mukti.1991. Media Pengajaran .Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Cangara, H. Hafied.2010. Pengantar Ilmu Komunikasi .Jakarta:Rajawali Pers. Daryanto.2014. Teori Komunikasi. Malang: Gunung Samudera. Effendy, Onong Uchjana.1989. Kamus Komunikasi. Bandung: Citra Aditya Bakti.
.2003. Ilmu,  Teori  dan  Filsafat  Komunikasi. Bandung:  Citra  Aditya Bakti.
Ferdinand,  Augusty.2002. Structur  Equation  Modelling  Dalam  Penelitian  Manajemen Aplikasi Model-Model Rumit Dalam Penelitian Untuk Tesis Magister dan Disertasi Doktor, Semarang: Badan Penerbit Undip. Ghazali,  Imam.2001. Aplikasi  Multivariate  Dengan  Program  SPSS .Semarang:  Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Heinich, D.Russell, Molenda., dan E Smaldino.2005. Instruction Technology and Media For Learning. New Jersey, Columbus, Ohio: Pearson Merrill Prentice Hall.
I Gusti Made Ngurah, I Gede Sura, I Gede Bajrayasa, Indra Sukarno, I Wayan Mirta Astawa, Sujailanto.1999. Buku  Pendidikan  Agama  Hindu  Untuk  Perguruan  Tinggi. Surabaya: Paramita.
Jahja, Yudrik.2011. Psikologi Perkembangan Cetakan ke-1. Jakarta: Prenadamedia Group.
M.Romli,  Asep  Syamsul.2012. Jurnalistik  Online:  Panduan  Praktis  Mengelola  Media Online, Cetakan ke I. Bandung: Nuansa Cendekia.
.2014. Jurnalistik  Online:  Panduan  Praktis  Mengelola  Media Online, Cetakan ke II. Bandung: Nuansa Cendekia. Mufid, Muhamad.2010. Komunikasi dan Regulasi Penyiaran, Cetakan ke-3. Jakarta:Kencana.
McQuail, Denis.1991. Teori Komunikasi Massa. Erlangga: Jakarta. Nurdin,  Syafruddin.2003. Guru  Profesional  dan  Implementasi  Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.
Nurkancana,  Wayan.2011. Pokok-Pokok  Ajaran  Agama  Hindu,  Cetakan  ke-3. Denpasar: Pustaka Manikgeni.
Poerwadarminta, W.J.S.1976. Kamus Umum Bahasa Indonesia .Jakarta: PN Balai Pustaka. Pratikno, Riyono. 1987. Berbagai Aspek Ilmu Komunikasi . Bandung : CV. Remaja Karya. Rakhmat, Jalaluddin.2001. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Karya. Riduwan,  Adun  Rusyana,  Enas.2013. Cara  Mudah  Belajar  SPSS  Versi  17.0, Cetakan  ke 3 .Bandung : Alfabeta.
Riyana, Cheppy.2007. Pedoman Pengembangan Media Video. Jakarta: P3AI UPI. Romli, Asep S.M.2014. Jurnalistik Online .Bandung:Nuansa Cendekia.
Santoso,  Sastropoetro.  1998. Partisipasi,  Komunikasi  Dan  Persuasi  Dan  Disiplin  Dalam Pembangunan Nasional . Bandung: Alumni. Sarwono,  Jonathan.2012. Path  Analisis:  Teori  Aplikasi,  Prosedur  Analisis,  Untuk  Riset Skripsi,  Tesis  dan  Disertasi  Menggunakan  SPSS. Jakarta:  PT  Elex  Media Komputindo.
Sendjaja, S. Djuarsa.1999. Teori Komunikasi. Jakarta: Universitas Jakarta.
Sekaran,  U.1992. Research  Methods  For  Bussiness:  A  Skill-Building  Approach. Second Edition, Singapura : John Wiley dan Sons Inc.
Sendjaja, Djuarsa.2004. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Siahaan,  S.M.  1991.Komunikasi  Pemahaman  dan  Penerapannya.  Jakarta:  BPK Gunung Mulia.
Sudijono, Anas.2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Paja Grafindo Persada.
Solimun.2002. Multivariate  Analysis:  Structural  Equation  Modelling  (SEM)  Lisrel  dan Amos. Malang: Penerbit Fakultas MIPA Universitas Brawijaya. Sudarsono, A. Boediman. Jurnalisme Online.Tangerang: Pustaka Mandiri. Sudijono,Anas.1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Sudjana.1989. Metode Statistika . Tarsito: Bandung. Sugiyono.2005. Metode Penelitian Bisnis Cetakan ke-8 . Alfabeta: Bandung.
.2012.(a). Metode Penelitian Bisnis Cetakan ke-16 . Alfabeta: Bandung. .2012.(b). Statistika Untuk Penelitian Cetakan ke-21 . Alfabeta: Bandung.
.2013. Metode  Penelitian  Kombinasi  (Mixed  Method)  Cetakan  ke-3 .  Alfabeta: Bandung.
Susanto, Astrid S.1980. Komunikasi Dalam Teori dan Praktek. Jilid 2.Bandung: Bina Cipta. .1980. Komunikasi Massa.Jakarta : Bina Cipta. Tjiptono, F. dan Chandra, G.2011. Service, Quality dan Satisfaction. Yogyakarta: Andi. Widjaja, A.W.2000. Ilmu Komunikasi Pengantar Studi . Jakarta: Rineka Cipta. WS.  Winkel.1996. Psikologi  Pendidikan  dan  Evaluasi  Belajar,  Cetakan  ke-4. Jakarta: PT.Gramedia.
Zain, Badudu.1996. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Abraham,  Firda.2014. Pemanfaatan  Media  Online  Terhadap  Interaksi  Sosial  Masyarakat. Volume:18.Hal:  171-184. Jurnal  Penelitian  Pers  dan  Komunikasi  Pembangunan. diakses tanggal 12 Februari 2018 pukul 10.24 Wita.
Ardian, Michael.2013. Sikap Masyarakat Surabaya Terhadap Program Acara Pesbukers di ANTV .Volume:1.Hal:1-11. Jurnal E-Komunikasi . diakses tanggal 16 Desember 2017 pukul 12.03 Wita.
Candace W., Antoaneta V., Gina S.2010. Internal Communication, Information Satisfaction And Sense Of Community: The Effect Of Personal Influence. Jurnal University Of Tennessee.
Eribka  Ruthellia  David,  Mariam  Sondakh,  Stefi  Haritama.(2017). Pengaruh  Konten  Vlog dalam Youtube Terhadap Pembentukan Sikap Mahasiswa Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sam Ratulangi. Volume VI. Hal 1-18. E-Journal Acta Diurna. diakses tanggal 22 Februari 2018 pukul 09.15 Wita. Fakoniko, M. Christyfera.2016. Kepuasan Followers Akun Infia_Fact dalam Mendapatkan Informasi  Pada  Akun  Infia_Fact  di  Instagram .Volume  IV.  Hal  1-10. Jurnal E-Komunikasi . diakses tanggal 30 April 2018 pukul 14.15 Wita.
Fatty Faiqah, Muh.Nadjib, Andi Subhan Amir.2016. Youtube Sebagai Sarana Komunikasi Bagi  Komunitas  Makassarvidgram. Volume:5.  Hal  259-272. Jurnal  Komunikasi KAREBA. diakses tanggal 22 Februari 2018 pukul 9.15 Wita. Handayani,  Tutut.2011. Membangun  Komunikasi  Efektif  Untuk  Meningkatkan  Kualitas dalam  Proses  Belajar  Mengajar .Volume:16.Hal:273-302.  diakses  tanggal  16 Desember 2017 pukul 11.33 Wita.
Henni Nur Farida dan Dian Novita.2014. Uji Coba Pembelajaran Jarak Jauh Menggunakan Media Pembelajaran Blog “Guided-Chembond” Pada Materi Ikatan Kimia Untuk Siswa  Kelas  X .Volume:  3.Hal:222-230. Journal  Of  Chemical  Education. diakses tanggal 28 Februari 2018 pada pukul 15.43 Wita.
Hoga  Saragih  dan  T.  Husain.2012. Pengaruh  Fitur-Fitur  Blog  Terhadap  Continuance Intention To Visit Blogs Pada Toko Online Multiply .Vol: 1 No.1.Hal:5-18. Journal Of Computer & Information. Diakses tanggal 4 Juli 2018 pada pukul 21.00 Wita. Iskandar,  Abubakar,  Gina,  Wibowo,  Cahyono.2014. Pengaruh  Transformasi  Sistem  E- Learning terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Wikrama di
Kota Bogor .Volume:12.Hal:1-49. Jurnal Komunikasi Pembangunan . diakses tanggal 16 Desember 2017 pukul 11.13 Wita.
Kadir,  Latifa.2014. Motif  Remaja  Terhadap  Penggunaan  Situs  Jejaring  Facebook  (Siswa SMK  Negeri  7  Samarinda) .Vol:2  No.4.Hal:53-63. E-Jurnal  Ilmu  Komunikasi. diakses tanggal 4 Juli 2018 pukul 21.24 Wita.
Mansur Aliyu, Murni Mahmud, dan Abu Osman Md Tap.2012. Eksploring Islamic Website Features  That  Influence  User  Satisfaction:  A  Conceptual  Model. Hal:  656- 661. Procedia-Social  and  Behavioral  Sciences . International  Islamic  University Malaysia. Diakses tanggal 2 April 2018 pukul 10.00 Wita.
Mellyaningsih,  Adinda.2016. Motif  Subscriber  Menonton  Channel  Youtube  Raditya  Dika.
Vol:  4  No.1.Hal:  1-12. Jurnal  E-Komunikasi .  diakses  tanggal  4  Juli  2018  pukul 21.40 Wita.
M. Ridha S. Damanik dan Ali Nurman.2016. Pemanfaatan Blog Pada Mata Kuliah Sistem Informasi Geografi Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri  Medan. Volume:  8.  Hal:  1-13. Jurnal  Geografi. diakses  tanggal  28  Februari 2018 pukul 15.43 Wita.
Novianto,  Iik.2013. Perilaku  Penggunaan  Internet  Di  Kalangan  Mahasiswa  (Studi Deskriptif  Tentang  Perilaku  Penggunaan  Internet  Dikalangan  Mahasiswa Perguruan Tinggi Negeri (FISIP UNAIR) Dengan Perguruan Tinggi Swasta (FISIP UPN)  Untuk  Memenuhi  Kebutuhan  Informasinya). Volume:  2  Nomor  1.Hal  1- 40. Jurnal Universitas Airlangga. diakses tanggal 6 Juli 2018 pukul 19.56 Wita. Prisgunanto, Ilham.2015. Pengaruh Sosial Media Terhadap Tingkat Kepercayaan Bergaul Siswa .Volume:19.Hal:101-112. Jurnal  Penelitian  Komunikasi  dan  Opini  Publik . diakses tanggal 16 Desember 2017 pukul 10.00 Wita.
Ready,  Algu.2016. Penggunaan  Media  Online  Sebagai  Sumber  Informasi  Akademik Mahasiswa  Ilmu  Komunikasi  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik  Universitas Riau. Vol.3.Hal:1-16. JOM  FISIP. diakses  tanggal  12  Februari  2018  pukul  10.58 Wita.
Rianawaty, Ida.2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kreatif Produktif Terintegrasi dengan Blog dan Facebook terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP .Volume:  1  Nomor  2.Hal:190-198. Jurnal  Inovasi  Teknologi  Pendidikan. diakses tanggal 28 Februari 2018 pukul 15.41 Wita.
Setiawan,  Rudy.2013. Kekuatan  New  Media  Dalam  Membentuk  Budaya  Populer  di Indonesia (Studi Tentang Menjadi Artis Dadakan Dalam Mengunggah Video Musik di Youtube) . Volume:1. Hal: 355-374. E-Jurnal Ilmu Komunikasi. diakses tanggal 12 Februari 2018 pukul 14.17 Wita.
Siswa  R.,  Muhammad.2015. Penggunaan  Youtube  Sebagai  Electronic  Public  Relation Untuk  Meningkatkan  Citra  Pemerintah  Kabupaten  Kutai  Kartanegara. Volume:3. Hal:15-29. E-Jurnal Ilmu Komunikasi. diakses tanggal 22 Februari 2018 pukul 12.07 Wita.
Soetikno,  Robby.2013.  Efektifitas  Pesan  Iklan  Telkomsel  “Kartu  As  Wow  Gratis  100x Lipat”  terhadap Customer Telkomsel  di  Surabaya.Volume:1.Hal:167-176.Jurnal E-Komunikasi. diakses tanggal 16 Desember 2017 pukul 12.33 Wita.
Susanti,  Rini.2007. Fungsi  Teori  Dalam  Penelitian  Kuantitatif .Volume  XI.Hal:  172- 194. Jurnal Teknodik . Diakses tanggal 30 April 2018 pukul 13.47 Wita.