Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 153-165

## PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PENYESUAIAN DIRI PADA MAHASISWA SUMATERA DI UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH
Asmalia Alnadi 1 dan Citra Ayu Kumala Sari 2
1,2 Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Dakwah Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah, Tulungagung
E-mail: asmaliaalnadi26@gmail.com, citraayukumalasari@gmail.com

## Abstrak
Mahasiswa rantau menghadapi berbagai permasalahan dalam proses menempuh pendidikannya. Permasalahan yang dihadapi mahasiswa rantau ini karena terdapat masalah dalam penyesuaian diri. Penelitian ini bertujuan adalah mengetahuipengaruhdukungan sosial terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa diSumatera UIN Sayyid Ali  Rahmatullah.  Jenis  penelitian  ini  kuantitatif  kausual  komparatif  dengan  analisis  regresi.  Sampel  yang digunakan sebanyak 162 responden dengan menggunakan random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  skala  dukungan  sosial  dan  skala  penyesuaian  diri,  serta  untuk  uji  hipotesis menggunakan  regresi  sederhana.  Diperoleh  hasil  nilai  signifikansi  sebesar  0,000<0,05.  Dengan  nilai koefisien regresi sebesar 0,969 dan nilai R 2 sebesar 0,558 sama dengan 55,8%. Sehingga hasil penelitian ini menyatakan bahwa dukungan sosial berperan signifikan terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa di SumateraUIN Sayyid Ali Rahmatullah. Artinya  jika dukungan sosial yang didapatkan tinggi, maka penyesuaian diri pada  mahasiswa Sumatera juga akan tinggi.
Kata Kunci: UIN Sayyid Ali Rahmatullah, Penyesuaian Diri, Dukungan Sosial

## THE EFFECT OF SOCIAL SUPPORT TOWARDS SELF-ADJUSTMENT AMONG SUMATERANS STUDENTS IN UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH

## Abstract
Wender students face various problems in the process of taking their education.  The problems faced by overseas students are because there are problems in adjustment.  This study aims to determine the effect of social support on self-adjustment in  Sumatera students of UIN Sayyid Ali Rahmatullah. This type of research is quantitative causal comparative with regression analysis. The sample used was 162 respondents using random sampling. The data  collection  method  in  this  study  used  a  social  support  scale  and  a  self-adjustment  scale,  and  to  test  the hypothesis using simple regression.  The results obtained a significance value of 0.000 <0.05.  With a regression coefficient value of 0.969 and an R2 value of 0.558, it is equal to 55.8%.  The results of this study state that social support plays a significant role in adjustment to Sumatera students at UIN Sayyid Ali Rahmatullah.  This means that if the social support obtained is high, then the adjustment of Sumatera students will also be high.
Keywords : Sayyid Ali Rahmatullah State Islamic University, Adjustment, Social Support

## Pendahuluan
Menurut data dari Kementerian Riset dan Teknologi Republik Indonesia dari total 8.043.480 mahasiswa yang menyebar diseluruh Indonesia dan pulau Jawa meduduki urutan pertama mahasiswa terbanyak (Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Indonesia, 2018). Mahasiswa rantau adalah  pelajar  yang  menuntut  ilmu  di  perguruantinggi  diluar  dari  daerah  asalnya(Lingga  &
Tuapattinaja, 2012). Terdapat perbedaan yang ditemukan saat individu pindahan  dari tempat tinggal ke  daerah  lain  sepertibahasa,  kultur  budaya,  kondisi  tempat  tinggal  serta  perubahan  lingkungan (Marta, 2014).  Santrock  (2012)  menyatakan  mahasiswa  yang  mengalami masa peralihan  dari  masa sekolah menengah atas menuju masa perguruan tinggi akan melibatkan banyak  struktur besar dan interpersonal seperti berinteraksi dengan teman baru dan meningkatkan asesmennya. Karena menjadi mahsiswa  secara  tidak  langsung  harus  bisa  beradaptasi.  Saat  pertama  kuliah,  mahasiswa  akan merasakan  perubahan  dari  hidupnya  yang  akan  mengakibatkan  tingkat  stres  yang  tinggi  (Conley, Travers,  &  Bryant,  2013).  Thurber  dan  Walto  (2012)  juga  berpendapat  bahwa  mahasiswa  rantau baruakan  merasakan homesick ,  yakni  adanya  rasa  tidaknyaman  ketika  harus  meninggalkan  rumah. Menurut  Heiman  dan  Kariv  (2005)  mahasiswa  dituntut  untuk  menyesuaikan  diri  terhadap  tekanan untuk  naik  kelas,  lama  belajar,  kecemasan  menghadapi  ujian,  banyaknya  tugas  yang  harus diselesaikan,dan manajemen waktu.
Fenomena mahasiswa perantau pada dasarnya bertujuan untuk memperoleh kesuksesan lebih baik  sesuai  dengan  bidang  yang  diharapkan.  Fenomena  dianggap  sebagai  suatu  usaha  untuk membuktikan    kualitas  dari  diri  individu  dan  dapat  bertanggung  jawab  dalam  membuat  keputusan (Santrock,  2002).  Hal  ini  didukung  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aprianti  (2012)  didalam penelitiannya  memperlihatkan  bahwa  mahasiswa  rantau  di  tahun  pertama  Universitas  Indonesia memiliki  dukungan  sosial yang  bagus  maka  dari  itu tingkat  kesejahteraan  psikologisnya  akan  tinggi pula, penelitian ini dilakukan pada 131 mahasiswa rantau. Halim dan Dariyono (2016) mengungkapkan bahwa  mayoritas  mahasiswa  rantau  merasakan  kesepian.  Maka  dari  itu  peran  dan  dukungan  dari orang lain dalam penyesuaian diri ini sangat diperlukan, dukungan ini biasa disebut dukungan sosial, Schneiders (1964). Sesuai dengan Sarafino (2008) mengatakan dukungan sosial mengacu kepada rasa nyaman, perhatian, harga diri, atau berupa bantuan kapada orang lain atau kelompok kepada individu tersebut.  Aspek  dukungan  sosial  meliputidukungan  emosional,  dukungan  instrumental,  dukungan informasi,  dan  dukungan  penghargaan  (Sarafino,  2008).  Menurut  Riena  (2010)  seperti  keintiman, harga  diri,  keterampilan  sosial.  Seperti  yang  dikemukakan  oleh  King  (2012)  bahwa  dukungan  sosial merupakaninformasi  yang  berasal  luar  individu  tersebut  yang  meperlihatkan  bahwa  orang lainmenunjukkan rasa cinta dan diperhatikan, menghargai, dihormati, dan ikut sertakan dalam segala komunikasi dan kewajiban berhubungan dan bersifat berbalas. Selain itu Santrock (2006) menjelaskan bahwa dukungan sosial adalah memperoleh informasi atau kritik, komentar dan sebagainya dari orang lain  yang dianggap sangat penting dalam hidup individu nya yang saling bergantung satu sama lain. Ada juga menurut Baron dan Byrne (2003) yang mengatakan bahwa dukungan sosial adalah kenyaman jasmani dan psikologis yang diperoleh individu dari teman, keluarga dan orang sekitarnya.
Hasil  penelitian  Rufaida  dan  Kustanti  (2018)  menyebutkan  bahwa  dukungan  sosial  teman sebaya  rendah  akan  menyebabkan  penyesuaian  diri  nya  juga  akan  rendah.  Pada  umumnya penyesuaian  diri  akan mengkaitkan  seseorang  dengan  keadaan  lingkungan  sekitarnya,  penyesuaian diri berkaitan dengan tingkah laku dan mental sehingga membuat  individu akan berupaya menangani semua kebutuhannya mulai  dari  tekanan,  frustasi,  dan  permasalahan  batin  serta  menyeimbangkan tututan yang diberikan kepada individu oleh dunia yang menjadi tempat tinggalnya.Dalam penelitian yang dilakukan Saniskoro dan Akmal (2017), menguraikan hasil penelitiannya bahwa penyesuaian diri berpengaruh dalam proses menurunkan tingkat stres akademik mahasiswa yang menunjukkan bahwa pelajar akan bisa menyesuaian diri dengan lingkungan perkuliahan maka secara tidak langsung akan menurunkan stres akademik yang dialami pelajar.Pada umumnya penyesuaian diri akan mengkaitkan
seseorang dengan keadaan lingkungan sekitarnya, penyesuaian diri berkaitan dengan tingkah laku dan mental  sehingga  membuat  individu  akan  berupaya  menangani  semua  kebutuhannya  mulai  dari tekanan,  frustasi,  dan  permasalahan  batin  serta  menyeimbangkan  tututan  yang  diberikan  kepada individu oleh dunia yang menjadi tempat tinggalnya (Yustinus, 2006).
Menurut studi kasusyang dilakukan oleh mahasiwa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah diperoleh  kesimpulan  terdapat  pemasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa  rantau  di  dalam  proses penyesuaian  diri  mereka.  Kerena  mereka  merasakan  perbedaan  dari  tempat  tinggal  mereka sebelumnya.  Harus  tinggal  dilingkungan  baru  yang  sebelumnya  tidak  pernah  didatangi.  Bertemu dengan teman yang baru dengan karakter mereka yang beragam dan belum saling mengenal. Belum lagi  dengan  tuntutan  mereka  yaitu  harusmereka  jalani  yaitu  menempuh  pendidikan  sebagai tujuan utama  mereka.  Dengan  adanya  dukungan  yang  mereka  dapatkan  dari  teman  dan  orang  disekitar membuat mahasiswa perantau ini merasakan rasa nyaman dan mulai bisa berbaur dengan lingkungan baru  mereka,  sehingga  dukungan  ini  memiliki  pengaruh  yang  sangat  besar  dalam  penyesuaian  diri mahasiswa rantau. Mahasiswa  rantau disini membutuhkan rasa diterima oleh orang baru ditempat tinggalnya.  Dukungan yang  sangat  berpengaruh  disini  dukungan  dari  teman mereka  karena  selama mahasiswa ini merantau kehidupan mereka selama merantau dihabiskan bersama teman.
Kebanyakan para remaja masih tinggal bersama dengan orang tuanya, pada saat merantau sosok orang tua sangat berpengaruhuntuk membantu remaja memahami lingkungan sosialnya, serta memahami tanggung jawabyang diberikankepada mereka dan dapat menyesuaiakan diri (Maharani & Andayani, 2003). Penyesuaian diri menurut Enung (2008) adalah bagian darisesuatu sistem alamiah dan fleksibel yang bergunauntuk merubah perilaku individu tersebut, agar nantinyaterbentuk suatu hubungan  yang  sama  dengan  keadaan  lingkungan.  Adapun  aspek  dari  penyesuaian  diri  adalah penyesuaian diri pribadi dan penyesuaian diri umum (Enung,2008). Menurut Schneider (1964) faktor yang  memengaruhi  penyusaian  diri  yakni  keadaan  fisik,  perkembangan  dan  kematangan,  suasana lingkungan  sekitar,  kondisi  pikologis,derajat  keimanan  dan  budaya.  Adapun  pendapat  yang menyatakan bahwa penyesuaian diri merupakan bagian dari proses seseorang dalam bergaul dengan lingkungannya  atau  sebaliknya  dengan  merubah  keadaan  lingkungan  menjadi  sesuai  dengan  yang diharapkan individu tersebut (Walgito, 2003). Sedangkan Schneiders (1964) menjelaskan penyesuaian diri sebagai prosesdidalam nya terdapattanggapan mental dan perilaku yang memperjuangkan oleh individu bisa berhasil untuk  memenuhi kebutuhan diri nya, permasalahan, stres dan keseimbangan antara  individu  dengan  lingkungan  yang  berbeda.  Sehingga  berdasarkan  pemaparan  diatas mengatakan  bahwa  budaya  mempengaruhi  penyesuaian  diri  individu  hal  ini  disebabkan  karena individu tersebut baru mengenal budaya tersebut sehingga merasa asing bahkan tidak nyaman. Ada juga  faktor  lain  yang  mempengaruhi  penyesuaian  diri  seperti  keadaan  fisik,  keadaan  psikologis, perkembangan  dan  kematangan  dan  dukungan  sosial.  Tetapi    pada  penelitian  ini  peneliti  memilih variabel  dukungan  sosial  yang  mempengaruhi  penyesuaian  diri  karena  variabel  tersebut  akan mengulas seberapa berpengaruhnya orang di lingkungan nya.
Penelitian oleh Khoyroh (2016) mengatakanaadanya pengaruh antara pengungkapan diri dan penyesuaian  diri  mahasiswa.  Selain  itu  penelitian  lain  dilakukan  Lestari  (2016)  dimana  di  dalam penelitiannya menjelaskan bahwa terdapat pengaruh antara pengungkapan diri dan penyesuaian diri. Penyusaian diri yang dimaksud ialah sikap baik hati kepada orang lain, ikut serta dan bisa melakukan tugas sebagaimana harusnya (Gunarsa, 2008). Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Trianni (2013) yang  menunjukakan  adanya  hubungan  dari  dukungan  keluarga  dengan  kepatuhan  berobat  pada
penderita hipertensi di Puskesmas Ngaliyan Semarang. Selanjutnya penelitian oleh Aristya dan Rahayu (2018), hasil dalam penelitianya bahwa mempunyai hubungan yang penting dari dukungan sosial dan penyesuaian diri di kalangan SMA.
Dari  pemaparan  diatas,  peneliti  tidak  menemukan  penelitian  yang  membahas  tentang dukungan sosial terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera. Selain itu, penelitian mengenai penyesuaian  diri  juga  tidak  ditemukan  subjek  mahasiswa  Sumatera  di  UIN  Sayyid  Ali  Rahmatullah Tulungagung sebagai subjek atau responden dalam penelitian. Perbedaan dari penelitian ini dengan yang subjek yang diteliti dan tempat yang diteliti. Sehingga peneliti tertarik melakukan penelitian yang bermaksud  untuk  melihat  adakah  pengaruh  dari  dukungan  sosial  terhadap  penyesuaian  diri mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini apakah dukungan sosial berpengaruh terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera UIN Sayyid Ali  Rahmatullah.  Sedangkan  untuk  hipotesis  peneliti  mengambil  adanya  pengaruh  dukungan  sosial terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah. Dalam penelitian ini  diharapkan  akan  mengetahui  bagaimana  pengaruh  dukungan  sosial  terhadap  penyesuaian  diri mahasiswa Sumatera diUIN Sayyid Ali Rahmatullah.

## Metode
Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang dipakai  adalah  kasual  komperatife,  dengan  analisis  regresi.  Populasi  dari  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Sumatera  di  UIN  Sayyid  Ali  Rahmatullah sebanyak  300 mahasiswa  yang  bersumber  dari data yang dimiliki ketua forum mahasiswa Sumatera UIN Sayyid AliRahmatullah. Teknik sampling yang dipakai peneliti dalam penelitian adalah random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  162  mahasiswa  dari  Sumatera,  yang  ada  di  UIN  Sayyid  Ali  Rahmatullah.  Kriteria  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif  dan  mahasiswa  yang  berasal  dari  Sumatera  yang  menempuh pendidikan  di  UIN  Sayyid  Ali  Rahmatulah.  Pengambilan  data  ini  memakai  skala  psikologi  yang dikembangkan  peneliti  dan  selanjutnya  akan  diuji  kualitas  psikometri  baik  dengan  menggunakan validitas ataupun reliabilitas.
Penelitian ini memakai dua buah skala yang terdiri dari skala dukungan sosial yang terdiri dari 22 aitem atau soal yang merujuk pada teori Sarafino (2006), sedangkan skala penyesuaian diri yang terdiri dari 30 aitem atau soal yang merujuk pada teori Enung (2008). Dengan tahap awal menentukan teori  yang  sesuai,  dilanjutkan  dengan  dimensi  dan  pembuatan  indikator  tiap  dimensi.  Selanjutnya dengan  membuat  kuesioner.  Skala  pengukuran  yang  digunakan  yang  digunakan  keduanya menggunakan 4 pilihan jawaban yaitu STS (sangat tidak setuju), TS (tidak setuju), S (setuju), SS (sangat setuju). Sedangkan untuk uji validasi isi dinilai oleh tujuh expert  judgement . Adapun kriteria expert judgment yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah yang menguasai bidang psikologi dan faham atau menguasai  akan  penelitian  kuantitatif.  Setelah  itu,  hasil  penilaian  tersebut  diolah  dengan menggunakan Aiken’s V dengan indeks V= 0.75. Didalam aitem -aitem dukungan sosial memiliki nilai Aken’s  V  yang  bergerak  dari  nilai  0,75  h ingga  0,86.  Sedangkan  didalam  aitem-aitem  pada  skala penyesuaian diri memiliki nilai Aiken’s V yang bergerak dari nilai 0,75 hingga 0,93.
Uji  coba  aitem  ini  dilakukan  pada  41  subjek  yang  berbeda  dari  sampel  yang  nantinya  akan digunakan.  Setelah  itu  dilakukan  uji  seleksi  aitem  dengan  mengkorelasikan  skor  total  dengan menggunakan teknik korelasi pearson product moment . Hasil dari uji reliabilitas pada skala dukungan sosial terdapat sebanyak 22 aitem atau soal yang valid atau sahih dan di skala penyesuaian diri terdapat
Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Proyeksi, Vol. 16 (2) 2021, 153-165
sebanyak  30  aitem  yang  valid  atau  sahih.  Batasan  dari  penelitian  ini  menggunakan  r ix >  0,30. Berdasarkan  yang dikemukakan oleh Azwar (1994) Jika terkandung aitem yang memiliki indeks daya diskriminasi  mirip  atau  lebih  berasal  dari  0,30  dan  jumlahnya  telah  melebihi  kuantitas  aitem  yang direncanakan pada mulanya untuk dijadikan skala, maka peneliti dapat memilih aitem yang memiliki indeks  daya  diskriminasi  tinggi.  Maka  berdasarkan  pernyataan  tersebus  beroleh  22  aitem  dengan kisaran aitem sahih (0,30-0,706) pada skala dukungan sosial dan 30 aitem dengan kisaran aitrm sahih (0,30-0,701)  pada  skala  penyesuaian  diri.  Sementara  itu,  uji  reliabitias  dengan Cronbach’s  Alpha menghasilkan nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,883 dari skala dukungan sosial dan 0,909 dari skala penyesuaian diri.
Analisi data statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini yakni teknik analisis regresia  sederhana.  Uji  asumsi  klasik  menggunakan  uji  normalitas,  uji  linieritas  dan  uji heteroskedastisitas.  Sementara  itu,  untuk  uji  hipotesis  menggunakan  perhitungan  statistik  dengan menggunakan bantuan SPSS v.23 for windows .

## Hasil
Gambar  demografis  partisipan  di  dalam  penelitian  ini  dikategorikan  berdasarkan  dari  jenis kelamin.  Seperti yang terterapada tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Kategorian partisipandari jenis kelamin
No. Jenis Kelamin Jumlah Presentase 1. Laki-laki 42 26% 2. Perempuan 120 74%
Pada  tabel  diatas  menunjukan  bawah  terdapat  42  responden  laki-laki  dengan  presentase sebesar 26% dan 120 responden dengan presentase sebesar 74%. Berdasarkan data hipotetik dan data empiris dari 162 partisipan peneliti membuat gambaran statistik, bedasarkan dari variabel dukungan sosial dan variabel penyesuaian diri. Seperti ditujukkan pada tabel 2.
Tabel 2. Data Hipotetik dan data empiris
Untuk melihat perbedaan dari masing-masing skor variabel, maka peneliti melakukan analisis kategori yang telah ditetapkan. Hasil analisis ini untuk melihat dukungan sosial dan penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera (N=162) seperti yang tertera pada tabel 3 dan tabel 4.
Variabel N
Data Hipotetik Data Empiris Skor SD Mean Skor SD Mean Min Max Min Max Dukungan Sosial 162 33 22 88 5,5 70 34 88 8 Penyesuaian Diri 162 75 30 120 15 94 51 120 11
Tabel 3. kategorisasi Dukungan Sosial
Data Hipotetik Kategori F % Sangat Rendah 0 0% Rendah 0 0% Sedang 1 0,6% Tinggi 0 0% Sangat Tinggi 161 99,4%
Berdasarkan pada tabel kategorisasi diatas, terdapat 1 mahasiswa atau 0,6%  yang memiliki dukungan  sosial  sedang,  161  mahasiswa  atau  sekitar  99,4%  yang  memiliki  dukungan  sosial  sangat tinggi.  Lebih  lanjut,  peneliti  juga  mengelompokkan  subjek  pada  lima  kategori  tingkatan  pada penyesuaian diri. Seperti yang ditunjukanterhadap tabel 4 berikut.
Tabel 4. Kategori Penyesuaian Diri
Data Hipotetik Kategorisasi F % Sangat Rendah 1 0,6 Rendah 0 0% Sedang 18 11% Tinggi 97 60% Sangat Tinggi 46 28%
Berdasarkan pada tabel katergori diatas dapat dilihat, terdapat 1 mahasiswa atau sekitar 0,6% memiliki penyesuaian diri sangat rendah,18 mahasiswa atau sekitar 11% yang memiliki penyesuaian diri sedang, dan97 mahasiswa atau sekitar 60% yang memiliki penyesuaian diri tinggi, dan memiliki 46 mahasiswa  atau  sekitar  28%  yang  memiliki  penyesuaian  diri  sangat  tinggi.  Lebih  lanjut  peneliti melakukan uji normalitas, sebagaimana ditampilkan pada tabel 5.

## Tabel 5. Hasil Uji Normalitas
Unstandardized Residual Kolomogorov-Smirnov ,052
Peneliti melakukan uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov yang memiliki standar koefisien senilai p>0,05. Didapatkan nilai signifikasi residual regresi sebesar 0,052 (p>0,05). Sehingga berdasarkan data berikut mampu disimpulkan bahwa asumsi normalitasdari variabel dukungan sosial
dan variabel penyesuaian diri terpenuhi dan berarti bahwa kedua variabel berdistribusi normal. Untuk lebuh lanjut, peneliti melakukan uji normalitas, seperti yang di tampilkan di tabel 6.
Tabel 6.Uji Linieritas
ANOVA Table Sum of Square Df Mean Square F Sig. Deviation from Linearity 1519,152 36 42,199 ,807 ,769
Dari hasil uji linieritas menunjukkan baik dari dukungan sosial atau penyesuaian diri diperoleh Deviation from Linearity sebesar 0,769 (p>0,05). Maka bisa ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan linier  dari  dukungan  sosial  dan  penyesuaian  diri.  Untuk  melihat  bagaimanaterjadinya heteroskedestisitas bisa dilihat pada gambar scatterplot berikut ini.
Gambar 1. Gambar Scatterplot Pada  gambar scatteplot diatasmenunjukan  bahwa  titi-titik  tersebut  berpencar  secara  acak serta  menyebarmulai  dari  atas  maupun  bawah    dari  angka  0  dan  sumbu  Y.  Maka  dari  itu  dapat disimpulkan tidak terjadi heteroskedastisitas di model regresi. Untuk lebih lanjut peneliti melakukan uji hipotesis regresi sederhana untuk melihat adakah pengaruh dukungan sosial terhadap penyesuaian diri. seperti yang di tampilkan pada tabel 7 dibawah ini.
Tabel 7. Uji Hipotesis
Unstandardazid Coefficients (B) Standardized Coefficients t Sig (Constant) 26,034 5,421 ,000 Dukungan sosial ,969 ,747 14,224 ,000
Diperoleh hasil konstanta variabel dukungan sosial 26,034 sedangkan berdasarkan koefisien regresi  variabel  penyesuaian  diri  0,969.  Berdasarkan  data  tersebut  di  dapatkan  persamaan  regresi sederhana Y= 26,034 β + 0,969 X. Berdasarkan analisis regresi diketahui nilai Sig. 0.000 yang ditandai dengan    p<0,05,  jadi  hipotesis  nol  (H o )  ditolak  dan  hipotesis  alternatif  (H a )  diterima.  Sehingga kesimpulannya  adalah  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  dukungan  sosial  terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali RahmatullahTulungagung. Berikutnya kita dapat melihat hasil dari uji koefisisen determinasi di tabel 8 dibawah ini.
Tabel 8. Uji Koefisien Determinasi
Model Summary b Model R R Square 1 ,747 ,558
Berdasarkan  dari  data  tabel  diatas  dapat  kita  lihat  bahwa  hasil  perhitungan  R=  0,747  dan R 2 =0,558.  Artinya  dukungan  sosial  berperan  terhadap  penyesuaian  diri  sebesar  55,8%  dan  sisanya dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak  termasuk  dalam  penelitian  ini.  Jadi  dari  analisis  yang dilakukan  bisa  disimpulkan  bahwa  dukungan  sosial  berperan  signifikan  dan  berpengaruh  positif terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh melalui tabel 4. Kategori Penyesuaian Diri pada kolom  hipotetik,  diketahui  bahwa  jumlah  subjek  pada  penelitian  ini  terdiri  dari  162  orang.  Dari keseluruhan  subjek  penelitian  ini  terdapat  28%  atau  sejumlah 46 mahasiswa  yang  memiliki  tingkat penyesuaian diri “sangat tinggi”, selain itu t erdapat 60% atau sejumlah 97 mahasiswa yang memiliki tingkat  penyesuaian  diri  “tinggi”,  terdapat  11%  atau  sejumlah  18  mahasiswa  yang  memiliki  tingkat penyesuaian  diri “sedang”,  kemudian terdapat  0%  atau  tidak  ada mahasiswa  yang  memiliki  tingkat penyesuaian diri “rendah”, dan yang terakhir terdapat 0,6% atau sejumlah 1 mahasiswa yang memiliki tingkat penyesuaian diri “sangat rendah”.
Berdasarkan pada deskripsi data dapat ditarik kesimpulan bahwa subjek penelitian ini memiliki penyesuaian  diri  ada  pada  golongantinggi.  Maka  dari  itu  secara  umum,  mahasiswa  memiliki penyesuaian  diri  diatas  rata-rata.  Artinya  satu  individu  dengan  lainnya  merasakan pengalamansama,mengakibatkan adanya perubahan  dalam pendirian, kemampuan dan nilai individu, termasuk dalam penyesuaian dirinya.Oleh kerenaini penyesuaian diri membuat individu akan merubah dirinya sesuai dengan kondisi lingkungannya, tetapi individu juga dapat merubah lingkungan nya sesuai keadaan atau keinginan diri individu tersebut (Gerungan,2004). Selama perjalan pendewasaan untuk meraih  kesuksesan,  mahasiswa  rantau  mengalamibanyaknya  perubahansertaselisihdalamsudut pandang kehidupanyang memperlihatkan penyesuaian dirinya (Chandra, 2004).
Dari penelitian ini diperoleh hasil perhitungan R= 0,747 dan R 2 =0,558 , artinya dukungan sosial berperan terhadap penyesuaian diri sebesar 55,8%. Hal ini dikuatkan dengan penelitian yang dilakukan oleh  Kumalasari  dan  Ahyani  (2012)  dalam  penelitian  ini  menyebutkan  bahwa  terdapat  hubungan antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri remaja di panti asuhan. Hal sesuai dengan penelitian Tricahyani  dan  Widiasavitri  (2016)  menjelaskan  bahwa  terdapat  peningkatan  berasal  dari  nilai dukungan sosial mengakibatkan peningkatan pula pada nilai penyesuaian diri. Kondisi ini cukup ideal karena  terdapat  99,4%  mahasiswa  yang  menunjukan  pada  kategori  sangat  tinggi.  Kelompok mahasiswa rantau ini bisa memberikan contoh kepada yang lainnya agar dapat memiliki penyesuaian diri  yang  tinggi.  Seperti  menurut  Walgito  (1994)  penilaian  positif  seseorang  terhadap  kondisi  fisik seseorang  berpengaruh  dalam  proses  perkembangan  sikap  penerimaan  diri  kearah  yang  positip. Sedangkan  terdapat  0,6  %  yang  memiliki  penyesuaian  diri  sangat  rendah.  Banyak  individu  yang memiliki  rasatidak  nyaman  dengan  suasana  lingkungan  baru  dikarena  ketidak  mampuan  individu dalam  menyesuaikan  diri,  baik  dalam  lingkungan  keluarga  atau  lingkungan  sekolah  (Hidayat  & Handayani, 2018).
Hal ini didukung oleh Kusrini dan Prihartani (2014) keuntungan dari dukungan sosial dari orang terpercaya  akan  menimbulkan  rasa  dirinya  dilihat  oleh  orang  lain,  dihormati,  memperoleh  kasih
sayang.Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Wijaya (2015) memperlihatkanadanyakaitan antara penyesuaian diri dan kemandirian. ketika individu bisa menyesuaiakan diri di lingkungan baru nanti akan  berdampak  padakecakapan dalam berkomunikasi  yang bagus, bisa hidup  walaupun jauh dari orang tua, memperoleh pertemanan yang sehat, mudah berbaur dengan orang sekitar. Dari penelitian yang  dilaksanakan  Wijaya  (2015)  memperlihatkan  bahwa  penyesuaian  diri  yang  dirasakan  oleh mahasiswa  rantau  sangat  tidak  gampang.  Hal  ini  juga  terlihat  didalam  penelitian  ini  mahasiswa Sumatera yang sudah cukup lama memempuh pendidikan di UIN Sayyid ali rahmatullah mulai mudah menyesuaikan diri dengan keadaan disekitar mereka.
Bedasarkan  dari  penelitian  162  subjek  terdapat  1  mahasiswa  atau  0,6%  yang  memiliki dukungan  sosial  sedang,  161  mahasiswa  atau  sekitar  99,4%  yang  memiliki  dukungan  sosial  sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan kalau sebagian besar subjek memiliki dukungan sosial sangat tinggi, yang  ditandai  dapat  tinggal  dilingkungan  baru,  dapat  menyelesaikan  masalahnya  sendiri,  dapat menyelesaikan  pendidikannya,  sehingga  pentingnya  menumbuhkan  kesadaran  dalam  diri  individu tersebut agar bisa beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya. Kondisi ini belum dikatakan ideal karena masiha ada 0,6  yang memiliki dukungan sosial nya sedang. Karena ketika individu mengalami stres yang  rendah  bukan  berarti  individu  tersebut  memperoleh  dukungan  sosial  yang  tinggi,  tetapi  hal tersebut  dapat  membantu  mengurangi  stres  dengan  lebih  baik  dibandikan  dengan  individu  yang dukungan sosial nya rendah ( Adawiyah, 2013).
Penelitian  yang  dilakukan  Lee  dan  Ybarra  (2017)  menjelaskan  pandanganyang  berbeda mengenai dukungan sosial, dimana individu akan mendapatkan dukungan sosial tergantung individu akan melakukan nya dengan siapa. Seperti penelitian yang dilakukan Sharma (2012) bahwa mahasiswa di  tahun  awal  akan  memperoleh  masalah  emosional  setelah  ia  memasuki  perguruan  tinggi,  ini disebabkan banyaknya tekanan yang tidak terduga, yang membuat mahasiswa pada tahun pertama emosionalnya akan turun, seperti kecemasannya terhadap lingkungan baru. Penelitian ini mendukung pernyataan  Rahmat  (2005)  mengatakanhidup  bermasyarakat  berpengaruh  kepada  bentuk  dari penyesuaian  diri  sesorang  tersebut,  penyesuaian  sosial  berlaku  ketika  seseorang  dapat  hidup  dan menyesuaiakan diri bersama orang disekitar lingkungannya.
Berikut  inimerupakan  bukti  kalau  penyesuaian  diri  berhubungan  dengan  dukungan  sosial. Friedlander, dkk (2007) memaparkan walaupun menaikkan dukungan sosial yang diperolah dari teman tetapi  dari  keluarga  tidak,  bisamemperkirakan  penyesuaian  diri  di  individu  tersebut.  Seperti  dalam penelitian  ini  masih  terdapat  0,6%  atau  1  partisipan  yang  memiliki  penyesuaian  diri  sangat  redah. Sedangkan R 2 senilai 0,558 atau sebesar 55,8% dukungan sosial berperan dalam penyesuaian diri pada mahasiswa rantau. Yang terlihat juga pada gambar Scatterplot bahwa titik titinya menyebar mulai dari bagian atas ataupun bawah.
Berdasarkan dari hasil uji hipotesis memperlihatkan bahwa adanya dukungan sosial berperan signifikan dan positif terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera UIN Sayyid Ali Rahmatullah. Dengan didapatkan nilai Sig. 0,000 atau p<0,05 dengan nilai kostanta β 26,034 dan koefisien regresi penyesuaian  diri  0,969.  Hal  ini  dikuatkan  dengan  penelitian  Tazakhrofatin  (2018),  didalam penelitiannya  memperoleh  hasil  hipotesis  hal  ini  ditunjukkan  adanya  penyesuaian  santri  yang dipengaruhi oleh dukungan sosial dan orientasi masa depan. Berdasarkan dari teori yang diungkapkan oleh (Wills, 2005) yang mengartikan penyesuaian diriketika individu dapat hidup dan bergaul dengan lingkungannya  secara  wajar,  sehingga  didalam  diri  individu  merasa  puas  kepada  dirinya  dan lingkungan.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  ini  yang  hanya  terapat  0,6%  atau  setara  dengan  1
partisipan yang memiliki penyesuaian diri nya sangat rendah, yang artinya sisanya dapat beradaptasi dengan lingkungannya berjalannya waktu.
Dengan  nilai  sumbangan  dukungan  sosial  kepada  penyeusuaian  diri  senilai  55,8%,  padahal sisanya  penyesuaian  diri  dipengaruhi  oleh  segi  lain  yang  tidak  masuk  dalam  penelitian  ini.  Secara teoritis banyak faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri seperti kondisi fisik (keterunan, kesehatan, dan kondisi mental), perkembangan dan kematangan (IQ, moral, sosial dan emosi), situasi psikologis (pengalaman,  pembiasaan,  frustasi  dan  perselisihan),  situasi  lingkungan  seperti  (lingkungan  rumah, sekolah, keluarga dan masyarakat), dan segi budaya termasuk agama. Agama dapat menjadi energi positif untuk pribadi yang sehat fisik dan sehat secara mental (Utami, 2012). Selain dukungan sosial ada faktor lain yang mempengaruhi tercapainya penyesuaian diri mahasiswa, salah satunya strategi coping . Hal ini sesuai dengan pernyataan Lazarus, Folkman, Cohen tentang coping yang merupakan cara  yang  dibutuhhkan  individu  untuk  mencoba  mengaturwaktu  dari  tanggung  jawab  yang  dimiliki (baik itu tuntutan yang berasal dari individu maupun tuntutan berasal dari lingkungan) bersama segala cara yang mereka pakai di dalam menghadapi situasi stress (Smet, 1994).

## Kesimpulan
Penelitian ini menguji apakah ada pengaruh dari dukungan sosial terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah. Hasilnya memperlihatkan adanya dukungan sosial berpengaruh kepada penyesuaian diri pada mahasiswa Sumatera di UIN Sayyid Ali Rahmatullah. Mahasiswa Sumatera yang memiliki dukungan sosial yang tinggi maka akan memiliki penyesuaian diri yang tinggi pula, dan begitu sebaliknya.

## Saran
Hasil  dari  penelitian  memperlihatkan  bahwa  adanya  pengaruh  yang  positif  dari  dukungan sosial terhadap penyesuaian diri pada mahasiswa rantau, agar bisa memperoleh penyesuaian diri yang tinggi  maka  mahaswa  rantau  harus  memiliki  dukungan  soial  yang  baik.  Dengan  demikian,  perlu dilakukan  adalah  dengan  menumbuhkan  kesadaran  untuk  meningkatkan  dukungan  sosial  agar penyesuaian diri pada mahasiswa rantau juga meningkat

## Daftar Pustaka
Adawiyah,  R.  A.  (2013).  Kecerdasan  Emosional,  Dukungan  Sosial  dan  Kecerdasan  Burnout. Jurnal Psikologi . 2(2), 99-207.
Aprianti,  A.  (2012). Hubungan  antara  Parceived  Social  Support  dan  Psycological  Well-being  pada mahasiswa  perantau  tahun  pertaman  di  Universitas  Indonesia .  (Unpublished Undergraduate’s Thesis), Universitas Indonesia. Depok, Indonesia.
Aristya, D. N.,& Rahayu, A. (2018). Hubungan Dukungan Sosial dan Konsep Diri dengan Penyesuaian Diri Remaja kelas X SMA Angkasa 1 Jakarta. Ikraith-Humaniora, 2(2).
Azwar, S. (1994). Seleksi aitem dalam penyusunan skala psikologi. Buletin Psikologi . 2(2), 26-33.
Baron, R. & Byrne. (2003). Psikologi Sosial Edisi Keepuluh Jilid 2 . Jakarta: Erlangga. Chandra, P. E. (2004). Trik Bisnis menuju sukses. Yohyakarta: Grafika Indah.
Conley,C.S.,  Travers,  L.  V.,  &  Bryant,  F.B.  (2013).  Promoting  psychosocial  adjustment  and  stress management in first-year college students: The benefits of engagment in a psychosocial in wellness seminar. Journal ofAmerican College Health , 61(2), 75-86.
Enung, F. (2008). Psikologi Perkembangan Peserta Didik . Bandung: Pustaka Setia.
Friedlander, L. J., Reid, G,J., Shupak, N., & Cribbie, R. (2007). Social Support, Self-esteem, and Stress as Predictors of Adjustment to University Among First-year Undergraduates. Journal of College Student Development. 48(3), 259-274.
Gunarsa, D. Y. (2008). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja . Jakarta: Gunung Mulia.
Gerungan, A. (2004). Psikologi Sosial . Bandung: Rafika Aditama.
Halim,  C.F.,&  Dariyo,  A.  (2016).  Hubungan  Psychological  Well-being  dengan  Lonelinees  pada mahasiswa yang merantau. Jurnal Psikogenesis . 4(2), 170-
181. http://doi.org/10.24854/jp.v4.344
Handayani, P., G.,&  Yuca., V. (2019). Kontribusi Culture Shock terhadap SelftAdjustment mahasiswa kelas  Internasional  Universitas  Negeri  Padang.  Universitas  Padang. Jurnal  Neo  Konseling . DOI:10.24036/00190kons2019 http://neon.ppj.unp.ac.id/index.php/neo
Hidayat,  H.,  &  Handayani,  P.    G.  (2018).  Self  Regulated  Learning  (Study  for  Students  Regular  and
Training). Jurnal PenelitianBimbingan dan Konseling . 3(2), 50-59. http://.doi.org/10.30870/jpbk.v3il.3196
Heiman, T.,& Kariv, D. (2005). Task-oriented versus emotion-oriented coping strategies: The case of college students. College Student Journal. 3(1), 72-89.
Khoyroh,  I.  (2016).  Hubungan  antara  keterbukaan  diri  dengan  penyesuaian  diri  mahasiswa  Uin Maulana  Ibrahim  Malang  yang  menjalani  Kuliah  Kerja  Mahasiswa  (KKM)  tematik  Posdaya berbasis Masjid. Skripsi . Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Malang.
Kementrian  Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Tinggi.  (2018)  Laporan  Tahunan.  Diakses dari https://www.brin.go.id/epustaka/laporan-tahunan-kemenristekdikti-2018/
King. A. L. (2012). Psikologi Umum (Sebuah Pandangan Apresiatif). Jakarta: Salemba Humanika.
Kumalasari,  F.,&  Ahyani,  L.  N.  (2012).  Hubungan  antara  Dukungan  Sosial  dengan  Penyesuaian  Diri Remaja di Panti Asuhan. Jurnal Psikologi Pitutur . 1(1).
Kusrini& Parihartani (2014). Hubungan Dukungan Sosial dan Kepercayaan Diri dengan Prestasi Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Boyolali. Jurnal Penelitian Humaniora . 5(2), (131-140).
Lestari, S. S.(2016). Hubungan keterbukaan diri dengan penyesuaian diri mahasiswa Riau di Yogyakarta. E-Jurnal Bimbingan dan Konseling . 3(5), 75-85.
Latuheru,  M.E.  (2014).  Hubungan  Kecerdasan  Emosi  dan  Penyesuaian  Diri  pada  siswa  yang  Tinggal dikost.  Salatiga:  Fakultas  Psikologi  Universitas  Kristen  Satya  Wacana  Salatiga. Skripsi Psikologi.
Lingga, R. W.,& Tuapattinaja. J. M. (2012). Gambaran Virtue mahasiswa perantau. Predicara . 1(2), 60- 68.
Lee,. D.  S.,&  Ybarra,  O. (2017).  Cultivating  Effective  Social  Support Through  Abstraction:  Reframing Social Support Promotes Goals-Pursuit. Persinality and social Psychology Bulletin, Journal of
SAGE Publication. (43), 2. 453-464. DOI:10.1177/0146167216688 http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/014616721773 0371
Maharani, P. O.,& Andayani, B. (2003). Hubungan antara Dukungan Sosial Ayah dengan Penyesuaian Sosial pada Remaja Laki-laki. Jurnal Psikologi. 1, 23-35.
Marta, S. (2014). Konstruksi makna budaya merantau dikalangan mahasiswa perantau. Jurnal Kajian Komunikasi . 2(1), 1-7).
Rahmat, J. (2005). Psikologi Komunikasi . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Riena.  (2010).  Hubungan  antara  Perilaku  Coping  dan  Dukungan  Sosial  dengan  Kecemas  pada Mahasiswa skripsi. Journal ofPersonality and Social psycologi , 3(1).
Rufaida,  H.,  &  Kustanti,  E.,  R.  (2017).  Hubungan  antara  dukungan  sosial  teman  sebaya  dengan penyesuaian  diri  pada  mahasiswa  rantau  dari  Sumatera  di  Universitas  Diponegoro. Jurnal Empati . 7(3).
Saniskoro, B. S. R., & Akmal, S. Z. (2017). Peran Penyesuaian Diri di perguruan tinggi terhadap Stres akademik  pada  mahasiswa  perantau  di  Jakarta. Jurnal  Psikologi  Ulayat. 4(1),  96. http://doi.org/10.24854.jpul2017-82
Santrock, J. W. (2006). Adolescence (Perkembangan Remaja) Terjemahan . Jakarta: Penerbit Erlangga.
Santrock, J. W. (2012). Perkembangan Masa Hidup . Edisi 5 Jilid 2. Jakarta: MeGraw-Hill Education.
Santrock, J. (2002). A topical approach to life-span development. Boston: McGraw-Hill.
Sarafino, E., P. (2008). Health Psychology: Biopsychosocial Interactions Sixth Edition . USA: The College Of New Jersey.
Schneiders, A. (1964). Personal Adjusment and Mental Health . New York: Brosh Publishing Company.
Semiun, Y. (2006). Kesehatan Mental 1 . Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Sharman, B. (2012). Adjusment and Emotional Mauturity Among First Year Collage Students. Pakistan Journal of Social and Clinical Psychology . 10(2), 32-37.
Smet,B. (1994). Psikologi Kesehatan . Jakarta: PT Grasindo.
Tazakhrofatin, D. (2018). Pengaruh Dukungan Sosial dan Orientasi masa depan terhadap Penyesuaian Diri. Psikoborneo . 6(4), 468-473.
Thurber, C. A., & Walton, E. A. (2012). Homesicknees and Adjustment in University Students. Journal of American Colloge Health. 60(5), 1-5.
Tricahyani, I. A. R.,& Widiasavitri, P. N.(2016). Hubungan antara Dukunga Sosial dengan Penyesuaian Diri pada Remaja Awal di Panti Asuhan Kota Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana . 3(3).
Utami, M. S. (2012). Religiusitas, koping religius, dan kesejahteraan subjektif. Jurnal Psikologi, 39(1), 46-66. http://doi.org/10.22146/jpsi.6966 .
Walgito,  B.  (2003). Pengantar  Psikologi  Umum .  Yogyakarta:  Yayasan  Penerbitan  Fakultas  Psikologi UGM.
Walgito, B. (1994). Psikologi Sosial Suatu Pengantar . Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.
Wijaya, O. B. (2015). Hubungan antara penyesuaian diri dengan kemandirian pada mahasiswa yang merantau fakultas Teknik Industri Universitas Bima Darma Angkasa 2014/2015 Palembang. Jurnal Psikologi Universitas Bina Darma Palembang. 1-14.
Wills, S., & Sofyan. (2005). Remaja dan Masalahnya . Bandung: CV.Alfabeta.