## Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha
Volume 9, Number 1, Tahun Terbit 2021, pp. 61-67 p-ISSN: 2613-9693, e-ISSN: 2613-9685 Open Access: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJIK

## Pengaruh  Latihan Drill untuk  Meningkatkan  Keterampilan
Passing Bawah Bola Voli pada Kegiatan Ekstrakulikuler
Alek Susanto 1* , Galih Dwi Pradipta 2 , Muh. Isna Nurdin Wibisana 3
123 Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Universitas PGRI Semarang, Indonesia

## A B S T R A K
Kurangnya keterampilan siswa terhadap teknik dasar pasing bawah pada bola  voli  menjadi  latar  belakang  dalam  penelitian  ini.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  passing  bawah  bola  voli dengan  metode latihan drill. Penelitian ini menggunakan rancangan  one grup  pretest  and  posttest  design  ini,  dilakukan  terhadap  satu  kelompok tanpa adanya kelompok kontrol atau pembanding. Adapun sampel dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  ekstrakurikuler  bola  voli  yang berjumlah  21  siswa.  Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  menggunakan  total  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan modifikasi tes Brady. Hasil uji t  test  menunjukan  rata-  rata  hasil  tes  kemampuan  passing  bawah  pada kelompok  pretest  sebesar  19.64  dan  kelompok  postest  sebesar  24.76 dengan  selisish  5.120.  Berdasarkan  output  SPSS  pada  hasil  uji  t-test menunjukan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 maka dapat disimpulkan  bahwa  Ha  diterima,  artinya  adanya  pengaruh  metode  drill terhadap  kemampuan  passing  bawah  obola  voli  pada  siswa ekstrakurikuler Karangayung secara signifikan.

## A B S T R A K
The  lack  of  students'  skills  in  the  basic  down  pass  technique  in  volleyball  is  the  background  in  this study.  This  study  aims  to  improve  the  ability  of  volleyball  down  pass  with  drill  training  method.  This study  used  a  one  group  pretest  and  posttest  design,  carried  out  on  one  group  without  a  control  or comparison  group.  The  samples  in  this  study  were  all  volleyball  extracurricular  students,  totaling  21 students.  The  sampling  technique  used  in  this  study  uses  total  sampling.  The  data  collection technique  in  this  study  was  to  use  a  modified  Brady  test.  The  results  of  the  t  test  showed  that  the average  test  results  for  the  lower  passing  ability  in  the  pretest  group  were  19.64  and  the  posttest group was 24.76 with a difference of 5.120. Based on the SPSS output on the t-test results show that the  Sig.  (2-tailed)  of  0.000  <  0.05,  it  can  be  concluded  that  Ha  is  accepted,  meaning  that  there  is  a significant  effect  of  the  drill  method  on  the  ability  of  down  pass  volleyball  in  extracurricular Karangayung students.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  kehidupan  manusia, melalui  pendidikan  jasmani  manusia  dapat  belajar  lebih  banyak  hal  yang  berhubungan  dengan  afektif, kongnitif, dan psikomotor yang merupakan bekal manusia untuk mencapai tujuan hidup (Hanief & Sugito, 2015; Nugroho, 2015; Rochmawati, Y., & Wahyuni, 2017 ). Pendidikan jasmani adalah suatu aktifitas gerak yang menyangkut kemampuan fisik dalam pembelajarannya ( Jessicasari & Hartati, 2014; Setiawan, 2017; Setiawan & Rahmat, 2018 ). Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan adalah salah satu mata pelajaran yang sangat menyenangkan karena di dalam pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan siswa dapat melakukan kegiatan belajar, bermain, dan berkolaborasi bersama teman atau timnya, yang dalam proses  pembelajarannya  mengutamakan  aktivitas  jasmani  dan  kebiasaan  hidup  sehat  menuju  pada pertumbuhan dengan pengembangan jasmani, mental, dan sosial, yang sesuai, serasi, dan seimbang ( Fajar , 2020 ).  Dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  terdapat  berbagai  cabang  olahraga  yang  diajarkan

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received March 03, 2021 Revised March 09, 2021 Accepted April 07, 2021 Available online April 25, 2021
Kata Kunci: Pengaruh Latihan Drill, Ekstrakulikuler, Bola Voli
Keywords: Drill, Extracurricular, Volleyball.
This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright © 2021 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.
diantaranya:  atletik,  senam  dan  permainan  ( Rahmat  &  Wahidi,  2018 ).  Salah  satu  materi  dalam pembelajaran pendidikan jasmani adalah permainan bola voli.
Permainan  bolavoli  merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  yang  sudah  sangat  memasyarakat ( Erdiyanti  &  Febriyanto,  2019 ).  Permainan  bola  voli  merupakan  salah  satu  permainan  beregu  yang menarik, menyenangkan dan tidak membutuhkan biaya yang besar untuk memainkannya ( Erliana, 2014 ). Permainan bola voli hanya membutuhkan lahan kosong yang bisa dijadikan lapangan, sebuah net dan bola sehingga permainan ini dapat dilakukan. Inilah  yang menjadi salah satu penyebab semakin populer dan digemari nya permainan bola voli di kalangan masyarakat di seluruh Indonesia selain itu semakin marak pula  adanya  pembinaan-pembinaan  olahraga  bola  voli  di  dalam  instansi  perusahaan,  pemerintah  dan lembaga – lembaga  pendidikan  baik  di  tingkat  sekolah  dasar  (SD),  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), Sekolah Menengah Kejuruaan (SMK), maupun di perguruan tinggi. Untuk dapat bergerak  atau bermain bola voli dengan baik, bagi anak usia  muda tidaklah mudah, butuh proses agar keterampilan gerak anak dalam bermain bola voli dapat dikuasai dengan baik. Hal ini dikarenakan permainan bola voli merupakan permainan yang menuntut adanya percepatan kelentukan dan kelincahan bagi  setiap  pemain  bola  voli  ( Neviantoko,  Mintarto,  &  Wiriawan,  2020 ).  Untuk  dapat  melakukan permainan bolavoli maka perlu penguasaan teknik dasar yang meliputi servis, passing, smash, dan block ( Daryono & Almy, 2021; Erliana, 2014; Gazali, 2016; Subarna, 2015 ).
Passing dalam permainan bola voli adalah usaha seorang permain bola voli dengan menggunakan teknik  tertentu  untuk  mengoperkan  bola  yang  dimainkan  kepada  teman  seregunya.  Passing  juga  dapat dilakukan  dari  atas  (pass  atas)  dan  dari  bawah  (pass  dari  bawah).  Passing  bawah  akan  dilakukan  oleh seorang  pemain  apabila  bola  yang  datang  jatuh  berada  di  depan  atau  samping  badan  setinggi  perut  ke bawah ( Winarno & Tomi, 2013 ). Penguasaan Teknik dasar passing bawah adalah teknik yang pertama kali di  ajarkan  di  sekolah-sekolah  maupun  di  klub-klub  yang  ada  di  masyarakat.  Karena passing bawah merupakan  teknik  bermain  bola  voli  yang  sangat  penting.  Kegunaan passing bawah  antara  lain,  untuk menerima bola servis, untuk menerima bola dari lawan yang berupa serangan/smash, untuk pengambilan bola  setelah  terjadi  blok  atau  bola  pantulan  dari  net,  untuk  menyelamatkan  bola  yang  kadang-kadang terpental  jauh  di  luar  lapangan  permainan,  atau  untuk  pengambilan  bola  yang  rendah  dan  mendadak datangnya atau bahkan bola yang di passing tidak dapat melewati net sehingga permainan tidak dapat di mainkan dengan baik. Dalam melatih bola voli ada beberapa yang digunakan untuk melatih passing bawah yang efektif, baik menggunakan alat maupun tanpa menggunakan alat. Diantaranya adalah latihan passing bawah menggunakan tembok sasaran memakai lingkaran dan tali sebagai media pembantu dalam latihan. Karena hal itu teknik dasar khususnya passing bawah perlu dipelajari dengan maksimal. Sehingga perlu dilakukan kegiatan ekstrakulikuler guna memberikan jam tambahan belajar kepada siswa.
Ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang dilakukan diluar jam pelajaran tetap guna memperluas wawasan  serta  peningkatan  dan  penerapan  nilai-nilai  pengetahuan  kemampuan  dalam  berbagai  hal seperti olahraga dan seni ( Fauziyyah & Silfia, 2020; Suryawan, 2018 ). Selain itu kegiatan ekstrakurikuler juga merupakan salah satu cara menampung dan mengembangkan potensi siswa yang tidak tersalurkan saat di sekolah. Ekstrakurikuler di sekolah mempunyai peran yang penting dalam pembentukan karakter kreatif,  menyalurkan  potensi  dan  meningkatkan  ketrampilan  siswa  untuk  memacu  kearah  kemampuan yang kreatif dan percaya diri ( Fajar, 2020; Kristiyasari, 2015 ). Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu upaya pembinaan yang diselenggarakan di lingkungan sekolah keterampilan siswa akan ditingkatkan dengan  bentuk  latihan  khusus  sesuai  cabang  olahraga  yang  diminati  hal  ini  sangat  penting  agar pembibitan dan pembinaan olahraga di siswa akan terus meningkat dan mencapai hasil yang maksimal.
Namun pada kenyataanya proses kegiatan ekstrakurikuler bola voli SMP Negeri 2 Karangrayung yang  telah  dilaksanakan  belum  menunjukan  hasil  yang  maksimal.  Terlihat  dengan  adanya  siswa  yang belum mampu melakukan teknik dasar dengan baik terutama passing bawah. Anak merasa takut, keluhan kedua  lengan  sakit  yang  akibatnya  anak  terlihat  malas  &  enggan  melakukan  gerakan  passing  ( Julianto, 2016 ).  Permasalahan  yang  sering  terjadi  ketika  pelaksanaan  ekstrakurikuler  bolavoli  adalah  siswa melakukan passing bawah  baik  kepada  kawan  maupun  menuju  ke  daerah  lawan  bola  melenceng. Kemudian,  siswa  melakukan passing asal-asalan  yang  penting  bola  melewati  net  dan  jatuh  di  daerah lawan.  Padahal passing bawah  merupakan  teknik  dasar  permainan  bola  voli  yang  cukup  penting Pemberian  bentuk  latihan  permainan  bola  voli  dirasa  masih  kurang  bervariasi.  Hal  ini  mengakibatkan kemampuan  teknik  dasar  passing  bawah  masih  kurang.  Untuk  mengtasi  permasalah  tersebut  maka diperlukan  inovasi  dalam  proses  kegiatan  ekstrakulikuler  bola  voli,  salah  sastu  inovasi  yang  dapat dilakukan  yakni  menggunakan  latihan  yang  menarik  dan  tidak  membosankan  supaya  siswa  selalu bersemangat dan termotivasi ketika mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli.
Latihan yang cocok guna meningkatkan kemampuan passing bawah bola voli adalah latihan drill. Hal  ini  karena  metode  latihan  drill  merupakan  suatu  kegiatan  untuk  melakukan  hal  yang  sama  secara berulang-ulang  dan  sungguh-sungguh  yang  bertujuan  untuk  memperkuat  dan  menyempurnakan  suatu
keterampilan  supaya  menjadi  permanen  ( Salma  &  Fatmawati,  2019 ).  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat ( Astuti, 2017 ) yang menyatakan metode drill dalam teknik bola voli seperti servis, passing bawah, passing atas  yang  dilakukan  secara  berulang  ulang  membuat  siswa  menjadi  terampil  melakukannya  dan  dapat dikatakan mereka memiliki keterampilan bermain bola voli tersebut. Penerapan metode drill melalui cara mengajar  dimana  anak  melakukan  kegiatan-kegiatan  latihan  agar  anak  memiliki  ketangkasan  atau keterampilan  lebih  tinggi  dari  apa  yang  dipelajari  ( Wahyu,  Syambasril,  2017 ).  Metode  ini  juga  dapat meningkatkan ketangkasan, kecakapan, kecepatan dan ketelitian siswa dalam mengerjakan soal-soal yang bervariasi mulai dari yang sederhana hingga yang kompleks ( Sari & Appulembang, 2019 ).
Penelitian  ini  didukung  dengan  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  dianggap  relevan  dengan variable penelitian ini, seperti: 1) Penelitian oleh ( Astuti, 2017 ) yang mengemukakan bahwa metode drill diberikan  dapat  meningkatkan  keterampilan  teknik  bermain  bola  voli  mini.  2)  Penelitian  oleh  ( Latar, 2015 )  menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan  bolavoli  mahasiswa  penjaskesrek melalui penerapan  metode  latihan/drill  3)  Penelitian  oleh  ( Defrizal  &  Suharjana,  2019 )  yang  mengemukakan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari latihan drill terhadap peningkatan kemampuan passing bawah bola voli.
Pada  penelitian  sebelumnya  belum  terdapat  kajian  mengenai  pengaruh  metode  drill  terhadap kemampuan passing bawah siswa yang mengikuti kegiatan Ekstrakulikuler SMP Negeri 2 Karangrayung. Sehingga penelitian ini difokuskan terhadap hal tersebut  dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan Keterampilann Passing Bawah Bola Voli Pada Siswa Ekstrakulikuler SMP Negeri 2 Karangrayung.

## 2. METODE
Desain penelitian ini menggunakan rancangan one  grup pretest and  posttest design ini, dilakukan terhadap satu kelompok tanpa adanya kelompok kontrol atau pembanding. Pre-experimental design ialah rancangan  yang  meliputi  hanya  satu  kelompok  atau  kelas  yang  diberikan  pra  dan  pasca  uji  ( Sugiyono., 2016 ).  Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling, artinya  semua populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa ekstrakurikuler bola voli SMP Negeri 2 Karangrayung yang berjumlah 21 siswa.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan modifikasi tes Brady. Proses  penelitian  diawali  dengan  memberikan  pemanasan  kepada  siswa.  Setelah  diberikan  petunjuk bagaimana  melakukan  tes  Brady  agar  siswa  paham  pelaksanaan  tes  tidak  terjadi  kesalahan.  Menurut Winarno  (2006:2)  alat-alat  yang  digunakan  dalam  tes  Brady  adalah  bolavoli,  tembok  tempat  sasaran, stopwatch dan alat tulis untuk mencatat hasil tes.
Cara pelaksaannya: 1) Testi berdiri bebas di depan dan menghadap ke tembok sasaran; 2) Pada aba-aba  "ya"  testi  melempar  bola  ke  dinding  sasaran;  3)  Pantulan  bola  yang  dilempar,  usahakan  divoli secara terus menerus ke dinding sasaran selama satu menit dengan gerakan yang syah. (sesuai aturan); 4) Bila bola tidak dikuasai (dikontrol), maka bola boleh dipegang, tetapi untuk melanjutkan tes harus dimulai lagi dengan melemparkan bola kembali ke dinding sasaran. Penilaian : 1) Lemparan bola yang pertama ke arah  sasaran  belum  mendapat  skor;  2)  Skor  mulai  dihitung  setelah  bola  dilempar  ke  daerah  sasaran, memantul dan di passing lagi ke arah sasaran; 3) Setiap passing bola yang masuk ke daerah sasaran atau mengenai garis batas 5 feet (1,52 m.) memperoleh skor satu (1). Sedangkan bola yang tidak masuk daerah sasaran diperoleh  skor 0 (nol);  4)  Apabila terjadi passing bola yang  gagal (tidak terkontrol), maka bola boleh dipegang dan segera dilempar ke daerah sasaran. Lemparan ini tidak boleh dihitung sebagai hasil tes; 5) Hasil skor testi adalah keseluruhan hasil passing yang dilakukan selama satu menit, dan bola yang di passing masuk ke daerah sasaran sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan (Winarno, 2006:5).
Gambar 1. Bentuk dan Ukuran Instrumen Tes Keterampilan
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas  dan  homogenitas.  untuk  menganalisis  data  eksperimen  dengan  model  Mached  by  Subjects adalah dengan menggunakan uji-t (t-test). Uji t (t-test) akan dihitung dengan mengunakan program SPSS Versi 23. Untuk mengetahui signifikansi atau ada tidaknya peningkatan kemampuan dasar passing bawah dengan  metode  latihan  drill  sesudah  dilakukan  tes  awal  (pretest)  dan  sebelum  dilakukan  tes  akhir (posttest), maka hasil thitung dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikansi 5%.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan di Lapangan olahraga SMP Negeri 2 Karangayung yang terletak pada Jalan  Telawah  Karangrayung,  Kecamatan  Karangrayung,  Kabupaten  Grobogan  Provinsi  Jawa  Tengah. Adapun  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  ekstrakurikuler  bola  voli  SMP  Negeri  2 Karangrayung yang berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 68 % atau 17 siswa berjenis kelamin perempuan dan 32 % atau 8 siswa berjenis kelamin laki-laki. Hasil pretest siswa disajikan dalam Tabel 1.
Tabel 1 . Data Pretest Kemampuan Passing Bawah Siswa Ekstrakurikuler No Interval Frekuensi Presentase 1 11 – 15 6 24.0 2 16 – 20 9 36.0 3 21 – 25 6 24.0 4 26 – 30 3 12.0 5 31 – 35 1 4.0 6 36 – 40 0 0.0 Jumlah 25 100
Berdasarkan  Tabel  1  tentang  hasil  tes  kemampuan passing bawah  sebelum  perlakuan  metode drill pada siswa ekstrakurikuler bola voli SMP Negeri 2 Karangayung menunjukan bahwa interval skor 11
– 15 terdapat 6 siswa atau 24 persen, skor 16 – 20 terdapat 9 siswa atau 36 persen, skor 21 – 25 terdapat 6 siswa atau 24 persen, skor 26 – 30 terdapat 3 siswa atau 12 persen dan skor 31 – 35 terdapat 1 siswa atau setara 4 persen. Sedangkan untuk hasil posttest siswa disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2 . Data Posttest Kemampuan Passing Bawah Siswa Ekstrakurikuler
No Interval Frekuensi Presentase 1 11 – 15 1 4.0 2 16 – 20 4 16.0 3 21 – 25 9 36.0 4 26 – 30 5 20.0 5 31 – 35 5 20.0 6 36 – 40 1 4.0 Jumlah 25 100
Berdasarkan Tabel 2 terkait hasil tes kemampuan passing bawah sesudah perlakuan pada siswa ekstrakurikuler bola voli SMP Negeri 2 Karangayung menunjukan bahwa interval skor 11 – 15 terdapat 1 siswa atau 4 persen, skor 16 – 20 terdapat 4 siswa atau 16 persen, skor 21 – 25 terdapat 9 siswa atau 36 persen, skor 26 – 30 terdapat 5 siswa atau 20 persen, skor 31 – 35 terdapat 5 siswa atau 20 persen dan skor 36 – 40 terdapat 1 siswa atau setara dengan 4 persen dari total sampel penelitian.

## Tabel 3. Hasil Uji Prasyarat
Nilai Sig. Ket Uji Normalitas Pre 0,180 Post 0,200 Normal Uji Homogenitas Pre 0,523 Post 0,895 Homogen
Hasil uji normalitas bahwa nilai probalititas pada kelompk pretest sebesar 0.180 dan kelompok posttest sebesar 0.200. artinya nilai sig. lebih besar dari 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa data pada
penelitian  ini  berdistribusi  normal.  Sedangkan  untuk  hasil  homogenitas  menunjukan  nilai  Sig. pretest sebesar 0.523 dan nilai sig. postest sebesar 0.895. artinya data penelitian ini secara keseluruhan bersifat homogen atau sama karena nilai probabilitas diatas 0.05.
Pengujian  hipotesis  ini  akan  menguji  (Ha)  adanya  pengaruh  latihan drill untuk  meningkatkan keterampilan passing bawah  bola voli pada siswa SMP Negeri 2 Karangrayung dengan membandingkan hasil pretest dan posttest .  Pedoman  pengambilan  keputusan  dalam  uji  paired  sample  -test  berdasarkan nilai signifikansi (Sig.) hasil outputs spss adalah sebagai berikut.  hipotesis diterima apabila nilai Sig. (2- tailed) dari > 0.05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. sebaliknya jika nilai Sig. (2 tailed) < 0.05 maka H0 diterima dan Ha ditolak. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 4 di bawah ini.
Tabel 4. Hasil Uji t-test
Nilai Sig. Ket Pre-post 0,000 Signifikan
Berdasarkan  output  SPSS  pada  Tabel  4  hasil  uji  t-test  di  atas  menunjukan  bahwa  nilai  Sig.  (2- tailed)  sebesar  0.000  <  0.05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Ha  diterima,  artinya  adanya  pengaruh metode  drill  terhadap  kemampuan  passing  bawah  bola  voli  pada  siswa  ekstrakurikuler  SMP  Negeri  2 Karangayung  secara  signifikan.  Adapun  hal-hal  yang  menyebabkan  peningkatkan  kemampuan  passing bawah  bola  voli  1)  minat  serta  motivasi  siswa  yang  tinggi  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakulikuler, semua  siswa  sangat  antusias  berlatih  passing  bawah  bola  voli.  Minat  ini  ditunjukkan  dengan  keaktifan mereka  selama  mengikuti  pembelajaran  dengan  penuh  konsentrasi,  2)  Siswa  aktif  untuk  mencoba  dan tidak takut bila melakukan kesalahan, 3) siswa percaya diri saat melakukan passing bawah pada permaian bola  voli.  Selain  itu  peningkatan  kemampuan  passing  bawah  siswa  disebakan  oleh  penerapan  metode latihan  drill,  sehingga  kegiatan  ekstrakulikuler  menjadi  efektif  dan  menyenangkan.  Keunggulan  dari metode  latihan  drill  adalah  1)  meningkatkan  kecakapan  motorik,  seperti  menulis,  melafalkan  huruf, membuat  dan  menggunakan  alat-alat,  2)  meningkatkan  kecakapan  mental,  seperti  penjumlahan, pembagian,  tanda-tanda  symbol,  3)  dapat  membentuk  kebiasaan  dan  meningkatkan  ketepatan  dan kecepatan pelaksanaan ( Mulati, Kuswati, & Rejeki, 2014 ). Metode drill adalah  metode latihan atau  metode training yang merupakan suatu  cara mengajar yang  baik  untuk  menanamkan  kebiasaan-kebiasaan  tertentu.  Juga  sebagai  sarana  untuk  memperoleh suatu  ketangkasan,  ketepatan,  kesempatan,  dan  keterampilan  ( Irwanto,  2017 ).  Latihan  adalah  suatu aktivitas yang dilakukan dengan tujuan tertentu yang dilakukan secara berulang-ulang. Latihan atau drill yang diberikan oleh pelatih adalah benar-benar bermanfaat dan sesuai dengan kebutuhan atlet, koreksi yang tepat dan konstruktif selalu diberikan manakala atlet melakukan kesalahan-kesalahan, pengawasan terhadap  setiap  detil  gerakan  dilakukan  secara  teliti,  dan  disetiap  kesalahan  gerak  segera  diperbaiki ( Astuti,  2017 ).  Adapun  langkah  langkah-langkah  penerapan  metode  drill  adalah  sebagai  berikut:1) peserta didik hendaknya diberi pengertian yang mendalam tentang sesuatu yang akan dilatihkan sebelum memulai  latihan,  2)  latihan  yang  pertama  hendaknya  bersifat  diagnosis,  apabila  latihan  belum  berhasil maka,  guru  perlu  mengadakan  perbaikan,  selanjutnya  melakukan  penyempurnaan,  3)  waktu  latihan relatif  singkat,  tetapi  sering  dilaksanakan,  4)  latihan  hendaknya  disesuaikan  dengan  taraf  kemampuan peserta didik, 5) latihan hendaknya mendahulukan hal-hal yang esensial dan berguna Penggunaan metode latihan drill dapat meningkatkan kemampuan passing bola voli ( Hamdayama, 2016 ).
Dengan  metode  drill  peserta  didik  memperoleh  ketangkasan  dan  kemahiran  dalam  melakukan suatu gerakan sesuai dengan apa yang dipelajarinya, akan menimbulkan rasa percaya diri peserta didik yang berhasil dalam belajar, karena telah memiliki keterampilan khusus yang akan berguna dikemudian hari ( Partini, 2019 ). Adanya metode drill sebagai bentuk latihan, siswa tidak menyadari selama mengikuti treatment bahwasanya  keterbiasaan  melakukan passing bawah  secara  berulang-ulang  berdampak  pada kemampuanya melakukan passing bawah pada permainan bola voli yang semakin hari semakin membaik. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  ( Alwijaya,  2018;  Khotimah,  2020 )  yang  mengemukakan  bahwa penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli. Penelitian oleh ( Yahya &  Sufitriono,  2020 )  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengaruh  yang  signifikan  antara kelompok  metode  pembelajaran  Drill  dengan  metode  pembelajaran  Konvensional.  Penerapan  metode drill dapat meningkatkan hasil belajar kognitif ( Astuningtias & Appulembang, 2017 )
Implikasi  penelitian  ini  adalah  melalui  penerapan  metode  latihan  drill  dapat  menanamkan kebiasaan-kebiasaan  tertentu.  Serta  sebagai  sarana  untuk  memperoleh  suatu  ketangkasan,  ketepatan, kesempatan, dan keterampilan.

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  pada  bab  sebelumnya  maka  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  latihan drill untuk  meningkatkan  kemampuan passing bawah  bola  voli  pada siswa ekstrakulikuler SMP Negeri 2 Karangrayung. Bahwasanya keterbiasaan melakukan passing bawah secara  berulang-ulang  berdampak  pada  kemampuanya  melakukan passing bawah  pada  permainan  bola voli yang semakin hari semakin membaik. Adapun saran yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah sebagai  berikut  (1)  Diharapkan  pelatih  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMP  Negeri  2  Karangayung  lebih variatif  dalam  latihan  yang  digunakan  sebagai  peningkatan  kemampuan passing bawah.  (2)Diharapkan siswa dapat menerapkan metode drill untuk peningkatan kemampuan teknik dasar permainan bola voli lainya.  (3)  Bagi  masyarakat  luas,  penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  bentuk  latihan  dalam meningkatkan teknik dasar bermain bola voli khususnya kemampuan passing bawah.

## 5. DAFTAR RUJUKAN
Alwijaya, M. E. (2018). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa  Kelas  VII  A  SMP  Negeri  2  Batukliang  Tahun  Pelajaran  2016/2017. JIME:  Jurnal  Ilmiah Mandala , 4 (2), 172 – 184. https://doi.org/10.36312/jime.v4i2.472
Astuningtias,  K.  I.,  &  Appulembang,  O.  D.  (2017).  Penerapan  Metode  Drill  untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IX Materi Statistika di SMP Kristen Rantepao. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 1 (1), 53. https://doi.org/10.19166/johme.v1i1.718
Astuti, Y. (2017). Pengaruh Metode Drill dan Metode Bermain terhadap Keterampilan Bermain Bola Voli Mini (Studi Eksperimen pada Siswa SD Negeri 14 Kampung Jambak Kecamatan Koto Tangah Kota Padang).
AL IBTIDA: Jurnal Pendidikan Guru MI , 4 (1), 1 – 16. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1276
Daryono, & Almy, M. A. (2021). Peningkatan Keterampilan Bermain Bolavoli Mahasiswa melalui Latihan Gaya Self Check. Halaman Olahraga Nusantara , 4 (1), 89 – 99. https://doi.org/10.31851/hon.v4i1.5101
Defrizal,  &  Suharjana.  (2019).  Latihan  Drill  sebagai  Metode  Efektif  untuk  meningkatkan  Umpan  Bawah pada Bola Voli di Sekolah Dasar [Drill Training as Effective Methods on Increasing Under-Passing Ability  of  Elementary  School  Volleyball]. PEDAGOGIA:  Jurnal  Pendidikan , 8 (2),  157 – 171. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.1927
Erdiyanti, Y. P., & Febriyanto, B. D. (2019). Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Atlet  Bola  Voli  O2sn  Kabupaten  Majalengka. Jurnal  Educatio  FKIP  UNMA , 5 (1),  19 – 26. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i1.10 Erliana, M. (2014). Pengaruh  Pembelajaran Model Bermain terhadap Keterampilan Passing Bawah  Bola
Voli Mini. Jurnal Multilateral , 13 (1), 53 – 62. https://doi.org/10.20527/multilateral.v13i1.2462.g2163 Fajar, M. (2020). Survei Kemampuan Teknik Dasar Bulutangkis Siswa Peserta Ekstrakurikuler SMA Patra Mandiri  1  Plaju. Halaman  Olahraga  Nusantara  (Jurnal  Ilmu  Keolahragaan) , 3 (1),  90 – 101. https://doi.org/10.31851/hon.v3i1.3740
Fauziyyah,  B.  S.,  &  Silfia.  (2020).  Pertumbuhan  Kreativitas  Siswa  melalui  Program  Ekstrakulikuler  di
Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (1), 35 – 40. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.512
Gazali,  N.  (2016).  Kontribusi  Kekuatan  Otot  Lengan  tehadap  Kemampuan  Servis  Atas  Atlet  Bolavoli.
Journal of Physical
Education,
Health and Sport , 3 (1), 1 – 6. https://doi.org/10.15294/jpehs.v3i1.6496
Hamdayama, J. (2016). Metodologi pengajaran. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara. Hanief, Y. N., & Sugito, S. (2015). Membentuk Gerak Dasar pada Siswa Sekolah Dasar melalui Permainan
Tradisional. Jurnal Penelitian Pembelajaran , 1 (1), 100 – 113. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v1i1.575
Irwanto,  E.  (2017).  Pengaruh  Metode  Resiprokal  dan  Latihan  Drill  terhadap  Peningkatan  Keterampilan Teknik Dasar Bolavoli. Jurnal Pendidikan Olahraga , 6 (1).
Jessicasari, A., & Hartati, S. C. Y. (2014). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Kedisiplinan  Siswa  dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 2 (3), 661 – 666. Julianto, I. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Passing Bawah Melalui Soft Volley & Volley Ball Like. JUARA : Jurnal Olahraga , 2 (1), 51 – 63. https://doi.org/10.33222/juara.v1i2.19
Khotimah, N. (2020). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Keterampilan Passing Atas Bola Voli Siswa  SMPN  4  Tapung  Hilir. JETE:  Journal  of  Education  and  Teaching , 1 (1). https://doi.org/0.24014/jete.v1i1.7895 Kristiyasari,  E.  (2015).  Analisis  Ektrakulikuler  Seni  Tradisional  Reog  terhadap  Pembentukan  Karakter Kreatif  Siswa  SMA  Negeri  2  Kabupaten  Ponorogo  Tahun  Pelajaran  2014/2015. Citizenship  Jurnal Pendidikan Pancasila Danm Kewarganegaraan , 4 (1), 362 – 370.
Latar,  I.  M.  (2015).  Meningkatkan  Keterampilan  Bolavoli  Mahasiswa  Penjas  dengan  Metode  Latihan.
Journal of Physical Education, Health and Sport , 2 (1), 1 – 10. https://doi.org/10.15294/jpehs.v2i1.3936
Mulati, T. S., Kuswati, & Rejeki, A. S. (2014). Perbedaan Pengaruh Metode Pembelajaran Simulasi dengan Latihan  (Drill)  terhadap  Penerapan  Pengisian  Partograf  pada  Mahasiswa  DIII  Kebidanan. Jurnal Cakrawala Pendidikan , 33 (1), 113 – 119. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.1867
Neviantoko, G. Y., Mintarto, E., & Wiriawan, O. (2020). Pengaruh Latihan Fivecone Snake Drill, V-Drill dan Lateral  Two  in  The  Hole,  in  out  Huffle  terhadap  Kelincahan  Dan  Kecepatan. Multilateral:  Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga , 19 (2), 1 – 10. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i2.9039.g6746
Nugroho, A. T. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Bola Voli Melalui Modifikasi Peraturan Permainan Dan Menggunakan  Media  Video  Di  Smk  Negeri  1  Sedan  Tahun  Ajaran  2013/2014. Journal  of  Physical Education, Sport,
Health and Recreations , 4 (15), 2239 – 2245. https://doi.org/10.15294/active.v4i12.8796
Partini. (2019). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah , 5 (3), 123 – 130.
Rahmat,  D.,  &  Wahidi,  R.  (2018).  Pengaruh  Pembelajaran  Passing  Berpasangan  terhadap  Keterampilan Passing  Bawah  dalam  Permainan  Bola  Voli. JUARA :  Jurnal  Olahraga , 3 (2),  96 – 103. https://doi.org/10.33222/juara.v3i2.241
Rochmawati,  Y.,  &  Wahyuni,  S.  (2017).  Au-thentic  Assessment  in  Physics  Learning  Using  Physics  Chess Game  for  Senior  High  School. International  Journal  of  Learning  and  Teaching , 3 (1),  15 – 18. https://doi.org/10.18178/ijlt.3.1.15-18
Salma, Y., & Fatmawati. (2019). Metode Drill dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Tas Makrame Untuk Anak Tunarungu di SLB Bina Bangsa. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini , 4 (3), 27 – 34.
Sari,  T.  N.,  &  Appulembang,  O.  D.  (2019).  Penerapan  Metode  Drill  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Kognitif Siswa pada Materi Himpunan Kelas VII pada SMP di Sentani [The Implementation of The Drill  Method  to  Increase  Student s’  Cognitive  Learning  Outcomes  of  Sets  i n  A  Grade  7  Class  at  A Junio. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education , 2 (2), 131 – 140. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1689
Setiawan,  A.  (2017).  Hubungan  Authentic  Assessment  dengan  Motivasi  Belajar  Pendidikan  Jasmani. JUARA : Jurnal Olahraga. , 2 (2), 143 – 150. https://doi.org/10.33222/juara.v2i2.4 1 Setiawan,  A.,  &  Rahmat,  A.  (2018).  Pengaruh  Pembelajaran  Bola  tangan  terhadap  Perilaku  Sosial  Siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga , 3 (1), 89 – 94. https://doi.org/10.17509/ jpjo.v3i1.10188 Subarna.  (2015).  Perbandingan  Pengaruh  Metode  Bagian  dengan  Metode  Keseluruhan  terhadap  Hasil Pembelajaran Spike dalam Permainan Bola Voli pada Ekstrakurikuler Bola Voli Ma Plus Al Munir Kabupaten  Sumedang. Multilateral :  Jurnal  Pendid ikan  Jasmani  dan  Olahraga , 14 (2),  187 – 196. https://doi.org/10.20527/multilateral.v14i2.2477.g2178
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryawan, I. G. (2018). Pembelajaran Ekstrakulikuler Seni Lukis Kaca di SMP Negeri 3 Sukasada. Brikolase: Jurnal  Kajian  Teori,  Praktik  dan  Wacana  Seni  Budaya  Rupa , 10 (2),  146 – 157. https://doi.org/10.33153/bri.v10i2.2328
Wahyu,  Syambasril,  D.  (2017).  Penerapan  Metode  Drill  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Menyimak Siswa Kelas VII SMPN I Bunut Hulu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa , 6 (1), 1 – 11. Winarno, M. E., & Tomi, A. (2013). Teknik Dasar Bermain Bolavoli . Malang.
Yahya, A. A., & Sufitriono. (2020). Pembelajaran Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar  Passing Bawah pada Permainan Bolavoli Siswa SMPN 2 Mare Kabupaten Bone. Jendela Olahraga , 5 (1), 1 – 9.