## PEMBUATAN MOTION GRAPHIC UNTUK MEMPERKENALKAN PERPUSTAKAAN KEPADA SISWA SEKOLAH DASAR DALAM BENTUK VIDEO
Nadia Marta Gusman 1 , Marlini 2
Program Studi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan FBS Universitas Negeri Padang email: nadiamartagusman @gmail.com

## Abstract
In  this  paper  we  discuss  "Motion  Graphic  Loading  to  Introduce  Libraries  to Elementary School Students". This paper  aims to introduce libraries to elementary school students. The purpose of writing describes the making of motion graphics to introduce libraries to elementary school students. Writing this paper is done with 6 stages  of  making  motion  graphics.  Based  on  the  analysis  of  the  data,  it  was concluded  that  the  stages  of  making  motion  graphics  are  as  follows.  (1)  concept, namely determining product specifications, namely title, duration, goals, objectives and final results; (2) design is the stage of making a graphic graphic specifically that is  visualized  through  images;  (3)  collecting  material  is  the  stage  of  collecting materials  according  to  what  will  be  done;  (4)  assembly  is  the  stage  of  making  all objects by designing, animating and compositting; (5) the testing stage is the motion graphic  testing  stage  that  has  been  made;  (6)  distribution  is  the  final  stage  of product packaging and distribution.
Keywords : motion graphic, introducing the library

## A. Pendahuluan
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  bagian  yang  sangat  penting  dari  program sekolah  secara  keseluruhan  dan  juga  merupakan  salah  satu  sumber  belajar  di  sekolah. Perpustakaan  yang  merupakan  gudang  informasi  dan  ilmu  pengetahuan  yang  dijadikan seumber  belajar  oleh  guru,  siswa,  serta  masyarakat.  Terlebih  lagi  pada  era  teknologi seperti  sekarang  perpustakaan  sekolah  perlu  meningkatkan  peranannya  sebagai penunjang kegiatan pembelajaran.
Pada umumnya, pengenalan perpustakaan kepada siswa sangat jarang dilakukan oleh  guru  maupun  pihak  sekolah,  ini  dikarenakan  mereka  masih  belum  menyadari pentingnya  pengenalan  perpustakaan  kepada  para  siswa.  Untuk  memperkenalkan perpustakaan  kepada  siswa  perlu  dilakukan  dengan  cara  yang  bisa  menarik  perhatian mereka untuk mengetahui sesuatu termasuk perpustakaan. Salah satu cara menarik yang bisa dilakukan untuk memperkenalkan perpustakaan adalah dengan video animasi dalam bentuk motion graphic . Video animasi dalam bentuk motion graphic merupakan salah satu media  yang  sangat  dekat  dengan  anak-anak  karena  menarik  untuk  ditonton  tanpa  perlu bujukan atau paksaan yang bisa digunakan untuk memperkenalkan perpustakaan, karena jarang sekali ada pengenalan perpustakaan melalui video animasi.
Motion  graphic adalah  potongan-potongan  media  visual  berbasis  waktu  yang menggabungkan film dan desain grafis. Hal tersebut bisa dicapai dengan menggabungkan berbagai  elemen-elemen  seperti  animasi  2D  dan  3D,  video,  film,  tipografi,  ilustrasi, fotografi, dan music. Penggunaan motion graphic yang umum adalah sebagai title sequence
1 Mahasiswa penulis makalah Prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, wisuda periode Desember 2018.
2 Pembimbing, Dosen FBS Universitas Negeri Padang.
(adegan pembuka) film atau serial TV, logo yang bergerak di akhir iklan, elemen-elemen seperti  logo  3D  yang  berputar-putar  di  sebuah  siaran,  dan  dengan  adanya  internet, animasi berbasis web, dll. Meski motion graphic design telah ada selama beberapa dekade, akhir-akhir  ini  dengan  majunya  teknologi  maka motion  graphic  design -pun  telah mengalami kemajuan.
Perpustakaan  berasalal  dari  kata  pustaka.  Menurut  KBBI  (Kamus  Besar  Bahasa Indonesia) pustaka artinya kitab, buku. Dalam bahasa inggris dikenal dengan library. Dari kata  lain  terbentuk  istilah  librarius,  tentang  buku.  Dalam  bahasa  asing  lainnya perpustakaan  disebut  bibliotheca  (Belanda),  yang  juga  berasal  dari  bahasa  yunani  yaitu biblia  atau  bangunan  fisik  sebagai  tempat  buku,  kitab.  Menurut  UU  Perpustakaan  No.43 2007 “Perpustakaan adalah institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak dan karya rekam  secara  profesional  dengan  sistem  yang  baku  guna  memenuhi  kebutuhan pendidikan,  penelitian,  pelestarian,  informasi,  dan  rekreasi  para  siswa  sebagai penggunaan perpustakaan”.
Perpustakaan  dalam  pendiriannya  memiliki  maksud  dan  tujuan.  Menurut Sulistyo-Basuki  (1991:6)  tujuan  dari  kepustakawanan  atau  perpustakaan  adalah  sebagai berikut.
1)  penyimpanan,  artinya  perpustakaan  bertugas  menyimpan  buku  yang diterima; 2) penelitian, artinya perpustakaan bertugas menyediakan buku untuk keperluan penelitian. Penelitian ini mencakup arti luas karena dapat dimulai  dari  penelitian  sederhana  hingga  penelitian  yang  rumit  dan canggih;  3)  informasi,  artinya  perpustakaan  menyediakan  informasi  yang diperlukan pemakai perpustakaan. Pemberian informasi ini dilakukan baik atas  permintaan  maupun  tidak  diminta;  4)  pendidikan,  artinya perpustakaan  merupakan  tempat  belajar  seumur  hidup,  terutama  bagi mereka  yang  telah  meninggalkan  bangku  sekolah;  5)  kultural,  artinya perpustakaan  menyimpan  khazanah  budaya  bangsa  atau  masyarakat tempat  perpustakaan  berada  serta  juga  meningkatkan  nilai  dan  apresiasi budaya masyarakat sekitarnya melalui proses peenyediaan bahan bacaan. Bacaan  yang  disediakan  di  perpustakaan,  terutama  perpustakaan  umum dapat berupa bacaan serius maupun bacaan ringan.
Perpustakaan sekolah sebagai  salah satu  sarana  penunjang  siswa, menyediakan beragam informasi yang sesuai dengan kebutuhan penggunanya. Menurut Bafadal (2001) perpustakaan  sekolah  adalah  kumpulan  bahan  pustaka,  baik  berupa  buku-buku  maupun bukan  buku  yang  diorganisasikan  dalam  suatu  ruang  sehingga  dapat  membantu  murid- murid dan guru-guru dalam proses belajar mengajar disekolah.
Tujuan perpustakaan sekolah menurut Yusuf (2007 : 3) adalah sebagai berikut.
1) mendorong dan mempercepat proses penguasaan teknik membaca para siswa,  2)  membantu  menulis  kreatif  siswa  dengan  bimbingan  guru  dan pustakawan,  3)  menumbuhakan  minat  baca  siswa,  4)  menyediakan berbagai informasi yang sesuai dengan kurikulum sekolah, 5) mendorong, menggairahkan,  memelihara,  dan  memberi  semangat  membaca  dan semangat  belajar  bagi  siswa,  6)  memperluas,  memperdalam,  dan memperkaya  pengalaman  belajar  para  siswa  dengan  membaca  buku  dan koleksi  lain  yang  mengandung  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  yang disediakan  oleh  perpustakaan,  7)  memberikan  hiburan  sehat  untuk mengisi waktu senggang melalui kegiatan membaca.
Sedangkan  menurutYusuf  (2007  :  4)  perpustakaan  sekolah  mempunyai  empat fungsi umum sebagai berikut.
1)  fungsi  edukatif,  keseluruhan  fasilitas  dan  sarana  yang  ada  pada perpustakaan  sekolah,  terutama  koleksi  yang  dikelolanya  banyak membantu para siswa sekolah untuk belajar dan memperoleh kemampuan dasar  dalam  mentransfer  konsep  –  konsep  pengetahuan;  2)  fungsi informatif, mengupayakan penyediaan koleksi perpustakaan yang bersifat ”memberi  tahu”  akan  hal  –  hal  yang  berhubungan  dengan  kepentingan para  siswa  dan  guru;  3)  fungsi  rekreasi,  sebagai  pelengkap  untuk memenuhi kebutuhan sebagian anggota masyarakat sekolah akan hiburan intelektual;  4)  fungsi  riset  atau  penelitian,  koleksi  perpustakaan  sekolah bisa  dijadikan  bahan  untuk  membantu  dilakukannya  kegiatan  penelitian sederhana.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia pengertian siswa berati orang, anak yang sedang berguru (belajar, bersekolah). Sedangkan menurut UU No. 20 tahun 2013 tentang sistem  Pendidikan  Nasional,  menyatakan  bahwa  siswa  adalah  anggota  masyarakat  yang berusaha mengembangkan diri mereka melalui proses pendidikan pada jalur dan jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  video  merupakan  rekaman  gambar hidup  atau  program  televisi  untuk  ditayangkan  ;ewat  pesawat  televisi,  atau  dengan  kata lain video merupakan tayangan gambar bergerak yang disertai dengan suara. Media video merupakan salah satu jenis media audiovisual. Media audiovisual merupakan media yang mengandalkan indera pendengaran dan pengelihatan. Media audiovisual merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
Menurut Rusman (2012: 220) mengungkapkan beberapa kelebihan yang dimiliki media video sebagai berikut: 1) video dapat memberikan pesan yang dapat diterima lebih merata oleh siswa, 2) video sangat bagus untuk menerangkan suatu proses, 3) mengatasi keterbatasan  ruang  dan  waktu,  lebih  realistis  dan  dapat  diulang  atau  dimatikan  sesuai kebutuhan, 4) memberikan kesan yang mendalam yang dapat mempengaruhi sikap siswa.
Menurut  Curran  (2000) motion  graphic atau  motion  grafis  adalah  istilah  yang digunakan  untuk  menggambarkan  berbagai  solusi  desain  grafis  profesional  dalam menciptakan  suatu  desain  komunikasi  yang  dinamis  dan  efektif.  Dunia  perdagangan, informasi  dan  hiburan  adalah  suatu  tantangan,  ketika  audiens memutuskan  kesuksesan suatu  tayangan.  Maka  dari  itulah  diperlukan  strategi,  kreativitas,  dan  keterampilan  dari seorang broadcaster dan animator dalam seni motion graphic . Proses  pembuatan motion  graphic menurut  Luther  (1994)  melewati  beberapa tahap sebagai berikut: 1) concept yaitu menentukan tujuan dan siapa pengguna program ( identification audience ), tujuan aplikasi (informasi, hiburan, pelatihan, dan lain-lain, dan spesifikasi umum, 2) design yaitu tahap dalam membuat spesifikasi secara rinci mengenai arsitektur program, gaya, tampilan dan kebutuhan material atau bahan untuk program, 3) material collecting yaitu tahap  pengumpulan  bahan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  yang dikerjakan. Bahan-bahan tersebut, antara lain gambar icon , foto, animasi, video, audio, 4) assembly  yaitu tahap  pembuatan  semua  objek  atau  bahan  multimedia,  5) testing yaitu tahap  pengujian  dilakukan  setelah  menyelesaikan  tahap assembly, 6) distribution yaitu tahap akhir pengemasan dan penyebaran dari produk.

## B. Metodologi Penelitian
Metodologi  penelitian  yang  dilakukan  dalam  pembuatan  makalah  ini  adalah metode  deskriptif  dengan  cara  observasi,  menurut  Sukmadinata  (2009:18)  penelitian deskriptif bertujuan mendefinisikan suatu keadaan atau fenomena secara apa adanya.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan membaca buku sumber dan  mempelajari  aplikasi  pembuatan  video  berupa motion  graphic. .  Tinjauan  pustaka
dilakukan  untuk  menambah  pengetahuan  penulis  dalam  mengenal  dan  membuat  video berupa motion graphic.

## C. Pembahasan
1. Pembuatan Motion  Graphic Memperkenalkan  Perpustakaan  kepada  Siswa  Sekolah Dasar dalam bentuk Video
Pembuatan motion  graphic memperkenalkan  perpustakaan  kepada  siswa  dasar dalam bentuk video merupakan salah satu bentuk video animasi 2D (dua dimensi) yang di dalamnya  memuat  informasi  yang  bersifat  audio  visual  untuk  dapat  memperkenalkan perpustakaan  kepada  para  siswa  sekolah  dasar.  Tayangan  yang  terdapat  pada  video motion  graphic ini  bisa  memberikan  informasi  mengenai  perpustakaan  itu  seperti  apa, layanan  apa  saja  yang  terdapat  di  perpustakaan,  hal-hal  yang  harus  dipatuhi  di perpustakaan,  dan  lain-lain.  Tayangan motion  graphic ini  diharapkan  bisa  memberikan pengaruh  sebagai  sumber  belajar  terhadap  siswa  sekolah  dasar  untuk  menambah wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  pada  para  siswa  sekolah  dasar.  Oleh  karena  itu  dengan adanya  video  ini  diharapkan  bisa  memberikan  kemudahan  kepada  para  guru  untuk memperkenalkan  perpustakaan  kepada  siswanya  tentang  perpustakaan  sehingga menimbulkan  minat  baca  dan  para  siswa  dengan  senang  hati  untuk  mengunjungi perpustakaan.
Berikut beberapa tahapan pembuatan motion graphic a. Concept
Pada  tahap  ini  dirumuskan  dasar-dasar  dari  proyek  yang  akan  dikerjakan. Kegiatan  yang  dilakukan,  antara  lain  menentukan  siapa  yang  akan  menjadi target audience, merumuskan tujuan utama pembuatan motion graphic dan lain-lain. Pada tahap ini juga akan menjelaskan bagaimana video motion ini akan menjadi suatu sarana dalam memperkenalkan perpustakaan dengan cara yang menarik.
b. Design
Pada tahap desain dalam pembuatan motion graphic ini dilakukan secara spesifik, dari  cerita  yang  telah  dibuat  selanjutnya  akan  divisualisasikan  dalam  bentuk  gambar, rancangan tersebut disebut storyboard . Storyboard akan menampilkan seluruh gambaran material  dan  menampilkan  setiap scene dari motion  graphic untuk  perkenalan perpustakaan.
c. Material Collecting
Pada  tahap  ini,  dikumpulkan  material-material  yang  dibutuhkan  pada  saat pembuatan motion graphic dalam memperkenalkan perpustakaan. Material-material yang di-kumpulkan  berupa  gambar, icon dengan  ekstensi  png, backsound (suara  latar),  video footage. Sebagian besar material-material didapatkan dengan cara mengunduh di internet melalui website vecteezy.com dan freepik.com.
d. Assembly
Pada tahapan assembly ini dilakukan dengan 4 tahap yaitu:
1) Designing,  Tahap designing merupakan  proses  pembuatan  visual  objek-objek  yang menjadi material inti pembuatan menggunakan aplikasi Adobe Illustrator CC 2017.

## Gambar 1. Tahap Designing
2) Animating
Animating merupakan  proses  menggerakan  objek-objek  gambar agar  terlihat seolah  memiliki  ilusi  pergerakan.  Proses animating untuk  setiap scene memiliki  teknik dasar yang relatif sama, yaitu menggunakan opacity, scale, position dan rotation.

## Gambar 2. Tahap Animating
3) Compositting
Proses  ini  dilakukan  untuk  menggabungkan  seluruh  file  pada  proses animating yang  telah  dilakukan  sebelumnya.  Perangkat  lunak  yang  digunakan  dalam  proses compositing adalah Adobe After Effect CC 2017
Gambar 3. Tahap Compositting
4) Rendering
Rendering pada  Adobe  Premiere  CC  2017  merupakan  proses  terakhir  yang dilakukan  untuk  menghasilkan  sebuah motion  graphic memperkenalkan  perpustakaan. Rendering adalah  proses export atau pengolahan  akhir  dari  berbagai  format  file  menjadi format video (.mp4). Rendering video berfungsi untuk menggabungkan semua komponen pembentuk video.

## Gambar 4. tahap Rendering
e. Testing
Pada  tahap testing ,  dilakukan  pengujian  kembali  hasil  video motion yang  telah dibuat.  Pada  tahap  pengujian  pertama,  dilakukan  dengan  cara  meninjau  kembali  hasil video  yang  telah  dibuat  untuk  mengurangi  adanya  kemungkinan crash,  broken maupun incomplete.
f. Distribution
Pada  tahap distribution ,  dilakukan  proses  kompresi  kembali  video  yang  telah dibuat  agar  proses  distribusi  lebih  efisien.  Selanjutnya  file  dipindahkan  dari  perangkat komputer ke dalam usb flash drive untuk keperluan dokumentasi tugas akhir.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  pada  pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa  tahapan  pada pembuatan  motion  graphic  untuk  memperkenalkan  perpustakaan  kepada  siswa  sekolah dasar adalah sebagai berikut: 1) concept, merupakan tahapan sebelum pembuatan motion graphic,  2)  design,  merupakan  tahapan  pembuatan  motion  secara  lebih  spesifik  yang divisualisasikan  dalam  bentuk  gambar,  3)  material  collecting,  merupakan  pengumpulan materi pada saat pembuatan motion graphic, 4) assembly, tahapan yang dilakukan dengan beberapa  tahap  yaitu  designing,  animating,  compositting  dan  rendering  yang  dilakukan menggunakan aplikasi Adobe After Effect dan Adobe Premiere Pro, 5) testing, merupakan tahap pengujian. 6) distribution.
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas  penulis  memberika  saran  kepada  setiap  guru agar  video  motion  graphic  ini  bisa  dimanfaatkan  untuk  memudahkan  dalam  pengenalan perpustakaan kepada para siswa, lalu untuk para siswa sekolah dasar agar video ini dapat dijadikan  sarana  penambah  wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  serta  untuk  kemudahan dalam proses belajar.
Catatan :   artikel  ini  disusun  berdasarkan  makalah  tugas  akhir  penulis  dengan pembimbing Marlini, S.IPI., M.LIS

## DAFTAR RUJUKAN
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran . Jakarta : Rajagrafindo.
Betancourt, Michael. (2012). The Origins of Motion Graphics, Cinemagraphic.
(Online) http://www.cinemagraphic.net/article.php?story=20110826144209282 Diakses pada tanggal 29 Agustus 2018
Curran. (2000). Motion Graphic: Graphic Design for Brodcast and Film . Rockort Publisher.
Darmono. (2007). Perpustakaan Sekolah Aspek Manajemen dan Tata Kerja . Jakarta: Gramedia.
Daryanto. (2011). Media Pembelajaran . Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera Ibrahim, Bafadal. (2001). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah . Jakarta: Bumi    Aksara.
Ihsan, Fuad. (2005). Dasar-Dasar Kependidikan . Jakarta: Rineke Cipta
John, Dickinson. (2010). What is Motion Graphic? .
(Online), http://motionworks.net/what-is-motion-graphics/ Diakses  pada  tanggal  28 Agustus 2018.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (Online), kbbi.kemendigbud.go.id. Diakses 30 Agustus 2018.
Luther, L. (1994). Authoring Interactive Multimedia. AP Professional . Boston.
Republik  Indonesia.  (2007).  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  43  Tahun  2007 Tentang Perpustakaan. Jakarta.
Republik  Indonesia.  (2003).  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Soedarso. (2001). Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif . Jakarta:     Gramedia Pustaka Utama.n
Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori dan Praktek . Jakarta.
Sulistyo-Basuki. (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Suwarno, Wiji. (2009). Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto.
Warsita,  B.  (2008). Teknologi  Pembelajaran,  Landasan  dan  Aplikasinya .  Jakarta:  Rineka Cipta.