## JURNAL MIDWIFERY
Vol 6 No 1, February 2024
Hubungan  Pengetahuan  dengan  Sikap  Remaja  Putri  dalam  Menangani Dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023
Relationship  between  Knowledge  and  Attitudes  of  Young  Women  in  Dealing with Dysmenorrhea at SMA Negeri 12 Medan 2023
1 Indra Hizkia P, 1 Lindawati F.Tampubolon, 1 Eva Lolyta Br. Hutahaean

## ABSTRAK
Pendahuluan Sikap (attitude) diartikan sebagai status mental seseorang, setelah ia  melihat  sesuatu  secara  mental  (dari  dalam  diri)  yang  kemudian  mengarah kepada  perilaku  yang  ia  tunjukan  kepada  orang  lain  atau  objek.  Makna  sikap berarti juga individu harus bisa mengomunikasikan atau mewujudkan perasaan, pikiran,  maupun  ego  tinggi-rendahnya  kepada  orang  lain  atau  objek,  melalui kata-kata,  isyarat  atau  tindakan  (perilaku).  Pengetahuan  merupakan  hasil  dari tahu,  dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  penginderaan  terhadap  objek tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indera  manusia  yakni  indera penglihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  hubungan  pengetahuan  dan  sikap  remaja  putri  dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023. Metode penelitian ini kuantitatif dengan menggunakan desain cross sectional dengan pengambilan sampel  menggunakan  simple  random  sampling  sebanyak  198  responden. Instrumen  yang  digunakan  kuesioner.  Hasil  Kuesioner  hubungan  pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menangani disminore didapatkan pengetahuan kurang baik sebanyak 76,3 % dan yang memiliki sikap negatif sebanyak 78,3 %. Analisa data yang digunakan adalah analisis univariat dan bivariat dengan uji chi statistik  chi  square  ditemukan  p-value=0,001.  Hasil  ini  menunjukan  bahwa adanya  hubungan  pegetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  dalam  menangani dismenore  di  SMA  Negeri  12  Medan.  Kesimpulanmemaparkan  Diharapkan remaja putri di SMA Negeri 12 Medan agar lebih mencari informasi-informasi mengenai  pengetahuan  dan  sikap  dalam  menangani  dismenore  agar  wawasan lebih luas dan dapat menangani dismenore dengan baik sehingga remaja putri di SMA  Negeri  12  Medan  dapat  memiliki  sikap  posisif  dalam  menangani dismenore dibandingkan dengan orang yang yang memiliki pengetahuan kurang.
1 S1 Keperawatan STIKes Santa
Elisabeth Medan korespondensi email: evalolyta113@gmail.com

## ABSTRACT
Introduction  Attitude  is  defined  as  a  person's  mental  status,  after  he  sees something mentally (from within) which then leads to the behavior he shows to other  people  or  objects.  The  meaning  of  attitude  also  means  that  individuals must be able to communicate or manifest feelings, thoughts, and ego as high as lowasto other people or objects, through words, gestures or actions (behaviors). Knowledge is the result of knowing, and this occurs after people sense certain objects.  Sensing  occurs  through  the  five  human  senses,  namely  the  senses  of sight,  hearing,  smell,  taste  and  touch.  This  study  aims  to  determine  the relationship between knowledge and attitudes of young women in dealing with dysmenorrhea at SMA Negeri 12 Medan 2023. Method This type of research is quantitative using a cross-sectional design with 198 respondents taking samples using simple random sampling. Result The instrument used is a questionnaire. The  results  of  the  questionnaire  on  the  relationship  between  knowledge  and attitudes of young women in dealing with dysmenorrhea showed that 76.3% of them had poor knowledge and 78.3% of them had negative attitudes. The data analysis used is univariate and bivariate analysis with the chi-square statistic chi test  found  p-value  =  0.001.  These  results  indicate  that  there  is  a  relationship between  knowledge  and  attitudes  of  young  women  in  dealing  with dysmenorrhea  at  SMA  Negeri  12  Medan.  ConclusionItisexpected  that  young women at SMA Negeri 12 Medan will seek more information about knowledge and  attitudes  in  dealing  with  dysmenorrhea  so  that  they  have  broader  insights and  can  handle  dysmenorrhea  well  so  that  young  women  at  SMA  Negeri  12 Medan can have a positive attitude in dealing with dysmenorrhea compared to people who who have less knowledge.
Kata Kunci:
Pengetahuan; Sikap; Dismenore
Keywords: Knowledge; Attitude; Dysmenorrhea

## Jurnal Midwifery
P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153

## PENDAHULUAN
Remaja merupakan suatu masa kehidupan individu dimana terjadi eksplorasi psikologis untuk  menemukan  identitas  diri,  pada  masa  trasisi  dari  masa  anak-anak  ke  masa  remaja, individu  mulai  mengembangkan  ciri-ciri  abstrak  dan  konsep  diri  menjadi  lebih  berbeda. Remaja  mulai  memandang  diri  dengan  penilaian  dan  standar  pribadi,  tetapi  kurang  dalam interpretasi perbandingan sosial (Eny kusmiran, 2011). Usiaremajamerupakan periode transisi perkembangan dari masa anak ke masa dewasa, usia antara 10-24 tahun. Secara etimiologi, remaja  berarti  "tumbuh  menjadi  dewasa".  Remaja  (adolescence)  menurut  organisasi kesehatan  dunia  (WHO)  adalah  periode  usia  antara  10  sampai  19  tahun,  sedangkan perserikatan bangsa bangsa (PBB) menyebut kaum muda (youth) untuk usia antara 15 sampai 24  tahun.  Sementara  itu,  menurut  The  Health  Resources  and  Services  Administrations Guidelines Amerika Serikat, rentang usia remaja adalah 11-21 tahun dan terbagi menjadi tiga tahap, yaitu remaja awal (11-14 tahun) remaja menengah (15-17 tahun) dan remaja akhir (18- 21 tahun). Menstruasi adalah aliran jaringan vagina siklik yang melapisi rahim, terjadi setiap 28  hari  selama  tahun-tahun  reproduksi,  meskipun  siklus  normal  dapat  bervariasi  dari  21 hingga 42 hari. Aliran biasanya berlangsung 4 hingga 5 hari, selama waktu itu 50 hingga 60 ml darah hilang (Suzanne C. Smelzer, 2010).
Dismenore  berasal  dari  bahasa  yunani,  kata  dya  yang  berarti  sulit,  sakit,  nyeri, abnormal,  meno  yang  berarti  yang  berarti  bulan,  dan  orrea  yang  berarti  aliran.  Dismenore kondisi  medis  yang  terjadi  sewaktu  haid  atau  menstruasi  yang  dapat  mengganggu  aktivitas dan memerlukan pengobatan yang ditandai dengan nyeri atau rasa sakit di daerah perut atau panggul menurut Judha (2012) dalam (Nattasia, 2022). Dysmenorhea atau dismenore dalam bahasa indonesia berarti nyeri pada saat menstruasi menurut (Icemi & Wahyu, 2013) dalam (Kiki Natassia, 2022). Dismenore adalah nyeri kram perut atau ketidaknyamanan yang terkait dengan  aliran  menstruasi.  Tingkat  rasa  sakit  dan  ketidaknyamanan  bervariasi  dengan individu.  Dua  jenis  dismenore  adalah  primer  (tidak  ada  kondisi  patologis)  dan  sekunder (penyakit  panggul  adalah  penyebab  yang  mendasarinya).  Dismenore  adalah  salah  satu masalah ginekologi yang paling umum (lewis et.al, 2014).
Berdasarkan tingkatan nyeri yang dialami, derajat dismenore dibagi dalam 3 tingkatan nyeri  yaitu  nyeri  ringan,  nyeri  sedang,  dan  nyeri  berat.  Dismenore  ringan  yaitu  seseorang akan mengalami rasa nyeri beberapa saat, nyeri dirasakan hilang timbul dan penderita masih dapat  melakukan  pekerjaan  sehari  harinya.  Dismenoresedang  yaitu  seseorang  mulai merasakan  nyeri  yang  semakin  kuat,  sehingga  nyeri  dirasakan  menjalar  hingga  kepinggang sampai  kebagian  punggung,  penderita  masih  dapat  melakukan  aktivitas  tetapi  terhambat. Dismenore  berat  yaitu  seseorang  merasakan  nyeri  yang  semakin  kuat  sehingga  penderita memerlukan waktu untuk beristirahat beberapa hari sehingga tidak dapat melakukan aktivitas sehari-harinya, dapat disertai dengan mual muntah, nyeri pinggang dan sakit kepala (Dewi & Runiari, 2019).
Menurut  World  Health  Organization  (WHO)  angka  kejadian  dismenore  cukup  tinggi berkisar  16,8-81%.  Pada  Negara  Eropa  angka  kejadian  dismenore  berkisar  45,97%  pada wanita.  Pada  Negara  Amerika  Serikat,  dismenore  diakui  sebagai  penyebab  ketidakhadiran remaja putri di sekolah, selain itu juga dilakukan survey pada 113 wanita di Amerika Serikat dan Prevalensinya berkisar 29-44%, paling banyak terkena dismenore adalah wanita berusia 18-45  tahun  (sari  dkk.,  2022).  Negara  Swedia  sekitar  72%  dan  10-15%  diantaranya mengalami  dismenore  berat,  sehingga  menyebabkan  remaja  tersebut  tidak  bisa  sama  sekali melakukan  aktivitas  apapun  (Sari &  Hayati,  2020).  Data  dari  Urmia  University  of  Medical

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024)
P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Science,  Azarbaijin  Barat,  Iran,  dari  menunjukkan  bahwadari  293  mahasiswi  terdapat 74,3%merasakan  nyeri  ringan,  17,7%  merasakan  nyeri  sedang  dan  10,9%  nyeri  berat  pada saat dismenore (Nurfadillah dkk., 2021).
Berdasarkan data di Indonesia angka kejadian dismenore mencapai 64,25% yang terdiri dari 54,89% dismenore primer dan 9,36% dismenore sekunder. berdasarkan hasil penelitian Mahmudiono (2011), kejadian dismenore primer pada remaja putri yang berusia 14-19 tahun di  Indonesia  sekitar  54,89%  (Widyanthi  dkk.,  2021).  Berdasarkan  penelitian  (Fatkhiah  M, 2019)  pada  remaja  putri  di  SMK  Satria  Jakarta  Barat  tahun  2019,  menunjukkan  bahwa responden  dengan  pengetahuan  yang  kurang  baik  sebesar  sebesar  (54,4%),  dan  yang memiliki  sikap  negatif  sebesar  (53,8%),  kemudian  responden  dengan  pengetahuan  kurang baik  dengan  sikap  negatif  sebanyak  58  orang  (62,4%).  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat diketahui  bahwa  dari  57  remaja  putri  di MTs  Negari  3  Medan tahun  2019,  pada kelompok usia  menarchenormal  yang  mengalami  dismenore  sebanyak  9  orang  (15,8%),  dan  tidak mengalami  dismenore  sebanyak  8  orang  (14,0%).  Pada  kelompok  usia  menarche  tidak normal mengalami  dismenore  sebanyak 33  orang  (57,9%),  dan  tidak  mengalami dismenore sebanyak 7 orang (12,3%). Hasil chi-square diperoleh nilai p=0,045. Dengan demikian dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  terdapat  hubungan  usia  menarche  dengan  dismenore  di  MTs Negeri 3 Medan tahun 2023.
Berdasarkan  hasil  penelitian  pemahaman  dismenore  pada  remaja  putri  juga  kurang baik, sehingga masih banyak remaja putri belum mengetahui tentang penanganan dismenore yang  benar.  Beberapa  remaja  telah  melakukan  upaya  untuk  pencegahan  dismenore,  tetapi belum  ada  hasil  yang  memuaskan,  hal  ini  terjadi  karena  kurangnya  pengetahuan  sehingga remaja tersebut tidak mengetahui bagaimana cara mengatasi dan cara pencegahan dismenore tersebut. Oleh sebab itu, dismenore memerlukan perhatian yang lebih, dismenore merupakan manifestasi  dari  ketidakseimbangan  hormon,  sehingga  tidak  boleh  diabaikan  (Elsera  dkk., 2022).
Penanganan dismenore bisa dilakukan melalui pengobatan secara farmakologi maupun non-farmakologi.  Penanganan  farmakologi  dan  non-farmakologi  diantaranya  terapi penanganan  dismenore  dengan  menggunakan  obat  seperti  Obat  anti  inflamasi  nonsteroid (NSAID)  seperti  naproxen  (Naprosyn),  yang  memiliki  aktivitas  antiprostaglandin.  NSAID harus di mulai pada tanda pertama di menstruasi dan dilanjutkan setiap 4 hingga 8 jam untuk mempertahankan tingkat obat yang cukup menghambat sintetis prostaglandin selama durasi ketidaknyamanan  yang  biasa.  Untuk  mengurangi  nyeri  kram,  sakit  punggung,  dan  sakit kepala migrain,  inhibitor  prostaglandin  seperti ibuprofen  (Motrin,  Advil)  digunakan.  Untuk meningkatkan  suasana  hati  negatif,  vitamin  B,  suplementasi  (50  mg/hari)  dapat  digunakan Suplementasi  kalsium  dan  magnesium  mungkin  juga  efektif  dalam  mengurangi  gejala psikologis dan fisiologis. Dan untuk kecemasan, buspirone (lewis et.al, 2014).
Non-farmakologi  dengan  cara  non-farmakologi  ada  beberapa  pendekatan  untuk mengelola  gejala  dismenore  dianggap  membantu,  termasuk  manajemen  stress,  perubahan pola makan, olahraga, pendidikan dan konseling. Teknik untuk mengurangi stress termasuk yoga,  meditasi,  dan  biofeedback.  Untuk  mengurangi  sistem  saraf  otonom,  wanita  harus menghindari  kafein,  mengurangi  asupan  makanan  karbohidrat  olahan,  berolahraga  secara teratur,  dan  mempraktekkan  teknik  relaksasi.  Makan  karbohidrat  dengan  serat  tinggi, makanan  kaya  vitamin  B.  Dan  sumber  trifopan  (susu  dan  unggas)  dianggap  meningkatkan produksi  serotin.  Olahraga  menghasilkan  pelepasan  endorfin,  yang  menyebabkan peningkatan suasana hati. Latihan aerobik dapat memiliki efek relaksasi (lewis et.al, 2014).

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024)
P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Berdasarkan  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  penulis  pada  tanggal  26  januari 2023, jumlah siswi kelas X dan XI di SMA Negeri 12 Medan adalah 370 siswi perempuan. Hasil  studi  pendahuluan  terdapat  10  siswi  perempuan,  10  siswi  tersebut  sering  sekali mengalami  dismenore  pada  saat  menstruasi,  sehingga  tidak  dapat  berkonsentrasi  pada  saat melakukan pembelajaran, dan juga pada saat menstruasi ketika di dalam kelas mereka hanya terdiam duduk kesakitan, bahkan juga pada saat mereka dirumah mereka hanya tiduran saja tanpa  melakukan  penanganan  apapun.  Pada  saat  penulis  menanyakan  angka  nyeri  yang dirasakan siswi tersebut rata- rata nyeri mereka berada di angka 6-7, bahkan ada juga siswi yang sampai tidak dapat hadir di sekolah karena nyeri yang sangat hebat yang menyebabkan siswi tersebut demam.
Berdasarkan data penelitian tersebut didapatkan kejadian dismenore yang masih tinggi serta  pengetahuan  mengenai  dismenore  masih  kurang  yang  menyebabkan  remaja  tidak mengetahui  hal  yang  harus  dilakukan  untuk  menangani  dismenore,  maka  penulis  tertarik untuk  melakukan  penelitian  di  SMA  Negeri  12  Medan  untuk  mengetahui  hubungan pengetahuan dan sikap remaja putri dalam menangani dismenore.

## METODE PENELITIAN

## A. Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  adalah  sesuatu  yang  sangat  penting  dalam  penelitian, memungkinkan  pengontrolan  maksimal  beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  akurasi suatu  hasil.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  yang  menggunakan  rancangan  korelasi  yang dimana  korelasi  adalah  jenis  penelitian  yang  mengkaji  hubungan  antara  variabel  dengan metode  pendekatan  cross  sectional  yang  bertujuan  untuk  menggambarkan  hubungan pengetahuan dengansikap remajaputri dalam menangani dismenoredi SMA Negeri 12 Medan. Rancangan cross sectional merupakan jenis penelitian yang menekankan waktu/pengukuran observasi data variable independen dan dependen hanya satu kali pada satu saat (Nursalam, 2020).

## 4.2 Populasi dan Sampel 4.2.1. Populasi
Populasi adalah kumpulan lengkap dari seluruh subjek, individu, atau elemen lainnya, yang  secara  implisit  akan  dipelajari  dalam  sebuah  penelitian.  Populasi  dapat  terbatas  dan tidak  terbatas.  Populasi  terbatas  (finite)  jika  elemen-elemen  dapat  dihitung,  populasi  tak terbatas  (infinite)  jika  elemen-elemen  tidak  terhitung  (Murti  Bhisma,  2013).  Populasi  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswi  kelas  X  dan  XI  di  SMA  Negeri  12 Medan yang berjumlah 370 siswi.

## 1.2.2.Sampel
Sampel  merupakan  bagian  jumlah  dari  populasi.  Sampel  dalam  ilmu  keperawatan ditentukan oleh sampel kriteria inklusi dan kriteria ekslusi (Donsu Tine, 2016). Sampel yang digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  simple  random  sampling.  Simple random  sampling  merupakan  jenis  probabiltas  yang  paling  sederhana.  Untuk  mencapai sampling ini, setiap elemen diseleksi secara acak. Jika sampling frame kecil, nama bisa ditulis di  secarik  kertas,  diletakkan  di  kotak,  diaduk,  dan  diambil  secara  acak  setelah  semuanya terkumpul  (Nursalam,  2015).  Pengambilan  sampel  dilakukan  dari  kelas  X  dan  XI  yang berjumlah 18 kelas. Besar sampel dihitung berdasarkan rumus slovin.
P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Jadi jumlah sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah 193 siswi kelas X dan XI di SMA Negeri 12 Medan dengan jumlah kelas masing-masing 9 kelas dalam setiap angkatan dan  total  keseluruhan  dari  kelas  X  dan  Xl  ada  18  kelas,  lalu  untuk  pengambilan  sampel digunakan simple random sampling. Dengan jumlah siswi tersebut, maka diambil
sampel sebagai berikut :
1. kelas X-1: 11 respoden 10. kelas XI-P1: 11 responden 2. kelas X-2: 11 responden 11. kelas XI-P2 : 11 responden 3. kelas X-3: 11 responden 12. kelas XI-P3 : 11 responden 4. kelas X-4: 11 responden 13. kelas XI-P4: 11 responden 5. kelas X-5 : 11 responden 14. kelas XI-P5: 11 responden 6. kelas X-6: 11 responden 15. kelas XI-P6: 11 responden 7. kelas X-7:11 responden 16. kelas XI-P7: 11 responden 8. kelas X-8: 11 responden 17. Kelas XI-P8: 11 responden 9. kelas X-9: 11 responden 18. kelas XI-P9: 11 responden
Untuk mengambil 11 responden dari setiap kelas penulis menggunakan cara membuat nomor undian kemudian peserata mencabut nomor undian, ketika peserta mengambil nomor undi dan mendapatkan angka maka akan menjadi respon, tetapi jika mendapat undian namun tidak ada nomor maka bukan menjadi responden.

## 4.3 Variabel Penelitian dan Operasional
Variabel  adalah  perilaku  atau  karakteristik  yang  memberikan  nilai  beda  terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain-lain). Variabel juga merupakan konsep dari berbagai level abstrak  yang  didefinisikan  sebagai  suatu  fasilitas  untuk  pengukuran  atau  manipulasi  suatu

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
penelitian  (Nursalam,  2015).  Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pengetahuan  menjadi  variabel  independen  dan  variabel  sikap  yang  menjadi  variabel dependen.  Definisi  operasional  adalah  definisi  berdasarkan  karakteristik  yang  diamati  dari sesuatu yang didefinisikan tersebut.

## 4.4 Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  adalah alat  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  agar  penelitian dapat berjalan dengan baik (polit & back, 2012).
1. Instrumen  penelitian  dari  data  demografi  meliputi:  Nama  initial,  usia,  kelas,  agama, suku, skala nyeri, pernah dismenore/tidak Dan kueisoner.
2. Instrumen Pengetahuan Tentang Dismenore
Kueisoner  Pengetahuan  mengenai  dismenore  diambil  dari  penelitian  (Fatkhiah  M, 2019)  yang  berjudul  “Hubungan  Pengetahuan  Terhadap  Sikap  dalam  Menghadapi Dismenore  PadaRemajaPutri  di  SMK  SatriaJ akartaBarat  tahun  2019”.  Hasil pernyataan  penilaian    mengenai  pengetahuan  dismenore  sebanyak  10  butir  yaitu pengertian nyeri haid 2 butir, penyebab nyeri haid 4 butir, penanganan nyeri haid 2, lamanya nyeri haid 2 butir. Skala ukur yang digunakan dalam variabel ini adalah skala ordinal dengan tingkat pengetahuan dikategorikan sebagai berikut :
a. Baik: bila jawaban benar pada kueisoner 76-100 %
b. Kurang baik: bila jawaban benar pada kueisoner ≤ 75%. Variabel Definisi Operasional Indikator Alat ukur Skala Hasil Ukur Pengetahuan Pengetahuan adalah segala informasi mengenai dismenore yang dimiliki remaja putri di SMA Negeri 12 Medan 1. Pengertian dismenore 2. Penyebab dismenore 3. Gejala dismenore 4. Dampak dismenore 5. Cara mengatasi dismenore 6. Lama nyeri haid Kuesioner O R D I N A L
1. Kurang baik ≤
75% 2. Baik 76-100 % Sikap Sikap merupakan perilaku yang dipilih oleh remaja putri di SMA Negeri 12 Medan ketika mengalami dismenore 1.Sikap negatif 2. Sikap positif Kuesioner O R D I N
A L
1. Negatif ≤ 15-38 2. Positif ≥ 39- 60

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153

## 3. Instrumen Sikap Dalam Menangani Dismenore
Kueisoner  sikap  dalam  menangani  dismenore  diambil  dari  penelitian  (Fatkhiah  M, 2019)  yang  berjudul  “hubungan  pengetahuan  terhadap  sikap  dalam  menghadapi dismenore pada remaja putri di SMK Satria Jakarta Barat tahun 2019”. Sikap dengan pernyataan positif berada di nomor (1, 2, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 15) dan diberi skor: Sangat setuju=4, setuju= 3, tidak setuju= 2, sangat tidak setuju= 1, dan sikap dengan pernyataan  negatif  berada  di  nomor  (3,  4,  9,  13,  14).  diberi  skor:  sangat  setuju=  1, setuju= 2, tidak setuju= 3, sangat tidak setuju= 4. Total skor minimum adalah 15 dan skor  maksimum  60,  hasil  ini  selanjutnya  dikategorikan  menjadi  2  kelompok,  yaitu: negatif (skor 15-38) dan positif (skor 39-60).

## 4.5 Lokasi dan WaktuPenelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMA  Negeri  12  Medan,  Jl.  Cempaka  no  75,  Helvetia Tengah, Kec. Medan Helvetia, kota Medan, Sumatera Utara. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan 12-15 April tahun 2023.

## 4.6 Prosedur Penelitian dan Pengumpulan Data 4.6.1 Pengambilan data
Adapun  pengambilan  data  primer  adalah  data  yang  diperoleh  langsung  oleh  peneliti terhadap  sasarannya  (Polit  &  Back,  2010).  Penulis  melakukan  pengambilan  data  di  SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023. Jenis pengambilan data  yang digunakan penulis adalah data primer dan sekunder.
Data  primer  yaitu  data  yang  diperoleh  secara  langsung  oleh  penulis  terhadap sasarannya.  Data  primer  dalam  penelitian  ini  diperoleh  langsung  dari  hasil  pengukuran menggunakan kueisoner pengetahuan dan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan tahun 2023.
Data  sekunder  yaitu  data  yang  dikumpulkan  oleh  orang  lain.  Data  sekunder  dalam penelitian  ini  yang  diperoleh  dari  tata  usaha  untuk  jumlah  siswi  di  SMA  Negeri 12  Medan tahun 2023.

## 4.6.2 Teknik Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan kertas yang berisi nomor undian serta mendapatkan angka maka akan menjadi responden dalam penelitian ini. Kemudian  penulis  memberikan  surat  persetujuan  menjadi  responden  peneltiian  berupa informed  consent  dan  setelah  itu  penulis  membagikan  kueisoner  kepada  yang  bersedia menjadi responden, selama pengisian kueisoner penulis berada disamping maupun disekitar responden.

## 4.6.3 Uji Validitas dan Reliabilitas
Validitas adalah pengukuran dan pengamatan yang berarti prinsip keandalan instrumen dalam  pengumpulan  data.  Instrumen  harus  dapat  mengukur  apa  yang  seharusnya  diukur (Nursalam,  2020).  Pada  penelitian  (Fatkhiah  M,  2019)  telah  dilakukan  uji  validitas  soal pengetahuan bahwasemua r hitung >nilai signifikasi (0,05), oleh karenaitu dapat disimpulkan bahwa semua item dalam kueisoner valid. Kemudian untuk hasil nilai uji validitas pada soal

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
sikap  bahwa  semua  r  hitung  >  nilai  signifikansi  (0,05),  oleh  karena  itu  dapat  disimpulkan bahwa semua item dalam kueisoner ini valid.
Reliabilitas  adalah  kesamaan  hasil  pengukuran  atau  hasil  pengamatan  bila  fakta  atau kenyataan hidup tadi ikut atau diamati berkali-kali dalam waktu yang berlainan. Alat dan cara mengukur  atau  mengamati  sama-sama  memegang  peran  yang  penting  dalam  waktu  yang bersamaan. Dalam penelitian ini dilakukan  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas,  pengujian dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi  SPSS  versi  22  dengan  metode  Alpha  Cronbach. Diketahui  keputusan  uji cronbach  alpha ≥ 0,6  artinya  variabel  reliable.  Hasil  uji  reliabilitas kueisoner  pengetahuan  dismenore  (0,675)  maka  dari  hasil  tersebut  disimpulkan  bahwa kueisoner  reliable.  Dan  hasil  uji  reliabilitas  sikap  pada  remaja  putri  (0,655)  maka  hasil tersebut disimpulkan bahwa kueisoner reliable.

## 4.7 Pengolahan dan Analisis Data
Pengolahan data dilakukan melalui tahapan berikut ini:

## 1. Editing
Setelah kueisoner diisi oleh responden, maka penulis melakukan pemeriksaan kembali kueisoner  untuk  memastikan  agar  semua  jawaban  terisi  dengan  baik  dan  benar,  karena apabila terdapat jawaban yang belum terisi maka penulis mengembalikan kueisoner tersebut kepada responden untuk diisi kembali.

## 2. Coding
Kegiatan  merubah  data  berbentuk  hutuf  menjadi  data  berbentu  angka/bilangan. Data yang sudah didapat kemudian diberikan kodesesuai dengan yang telah ditentukan oleh penulis  untuk  mempermudah  dalam  mengolah  dan  menganalisa  data  selanjutnya.  Hal  ini sangat  penting  dilakukan  bila  pengelolaan  dan  analisi  data  dilakukan  dengan menggunakan komputer.

## 3. Scoring
Scoring  berfungsi  untuk  menghitung  skor  yang  telah  diperoleh  setiap  responden berdasarkan pernyataan yang diajukan penulis.
4. Tabulating
Untuk  mempermudah  analisa  data,  serta  pengambilan  kesimpulan  data  dimasukkan kedalam  bentuk  tabel  distribusi.  Data  yang  telah  diperoleh  dari  responden  dimasukkan kedalam program komputerisasi.

## 4.8.2.Analisis data
Analisis  data  merupakan  bagian  yang  sangat  penting  untuk  mencapai  tujuan  pokok penelitian,  yaitu  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  penelitian  yang  mengungkapkan fenomena.  Penelitian  ini  adalah  analisis  univariat  dan  bivariat.  Analisis  univariat  adalah berfungsi  untuk  meringkas  kumpulan  data  hasil  pengukuran  sedemikian  rupa  seingga kumpulan  data  tersebut  berubah  menjadi  informasi  yang  berguna,  dan  pengolahan  datanya hanya satu variabel saja, sehingga dinamakan univariat (Sujarweni, 2021). Analisis univariat

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
digunakan untuk menguraikan tentang data demografi seperti: nama initial, usia, suku, kelas, agama,  usia  awal  menstruasi,  keteraturan  menstruasi,  skala  nyeri,  pernah  dismenore  atau tidak,  serta  gambaran  variabel  pengetahuan,  dan  sikap  remaja  putri  dalam  menangangi dismenore  di  SMA  Negeri  12  Medan.  Analisa  bivariat  yang  digunakan  untuk  mengalisis hubungan  antara  variabel  pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri.  Uji  statistik  yang digunakan  pada  analisis  bivariat  adalah  uji  chi-square.  Uji  chi-square  digunakan  untuk mengetahui keterkaitan hubungan antara dua variabel. Adapun kriteria uji chi-square sebagai berikut: (Fatimah & Nuryaningsih, 2018).
1. Tidak  ada  sel  dengan  nilai  frekuensi  kenyataan  atau  disebut  juga  actual  count  (F0) sebesar 0 (nol)
2. Apabila  bentuk  tabel  kontingensi  2  X  2,  maka  tidak  boleh  ada  1  sel  saja  yang memiliki frekuensi harapan atau disebut juga expected count (“Fh”) kuran g dari 5
3. Apabila bentuk tabel lebih dari 2 X 2 , baik 2 x 3 atau lebih maka jumlah sel dengan frekuensi harapan yang kurang dari 5 tidak boleh lebih dari 20%.
Apabila  data  yang  ditemukan  pada  penelitian  ini  tidak  berdistribusi  normal  dan  tidak memenuhi  kriteria  diatas,  maka  uji  alternatif  yang  dapat  digunakan  adalah  uji  fisher  exact. Setelah  seluruh  data  yang  dibutuhkan  terkumpul  oleh  penulis,  maka  dilakukan  pengolahan data  dengan  cara  perhitungan  statistik  untuk  menentukan  hubungan  pengetahuan  dengan sikap remaja putri.

## HASIL PENELITIAN
Dalam bab ini akan diuraikan hasil penelitian meliputi umur, agama, suku, kelas, usia awal menstruasi dan hubungan pengetahuan dan sikap remaja dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023.

## 5.2.1 Distribusi Demografi
Tabel. 5.1 Distribusi frekuensi responden berdasarkan data demografi pada hubungan pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan tahun 2023
(n=198). Karakteristik f % Umur 14 Tahun 15 Tahun 16 Tahun 17 Tahun 18 Tahun 3 66 84 42 3 1,5
33,3
42,4 21,2 1,5 Total 198 100% Agama Kristen Protestan Katolik Islam Budha 110 19 68 1 55,6 9,6 34,3 0,5 Total 198 100%

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153 Suku Batak Toba Batak Karo Nias Jawa Batak Simalungun Batak Pak Pak Dll 105 15 3 35 8 1 31 53,0
7,6
1,5 17,7 4,0 0,5 15,7 Total 198 100% Kelas X XI 99 99 50 50 Total 198 100% Usia Awal Menstruasi 9-11 Tahun 12-14 Tahun 15-16 Tahun 47 148 3 23,7 74,7 1,5 Total 198 100%
Berdasarkan  tabel  5.1  dapat  dilihat  bahwa  dari  198  responden  berada  pada  usia  14 tahun sebanyak 3 orang (1,5%), pada usia 15 tahun sebanyak 66 orang (33,3%), pada usia 16 tahun sebanyak 84 orang (42,4), pada usia 17 tahun sebanyak 42 orang (21,2%) dan pada usia 18 sebanyak 3 orang (1,5%).
Berdasarkan  agama  mayoritas  beragama  Kristen  Ptotestan  yaitu  sebanyak  110  orang (55,6%),  beragama  katolik  19  orang  (9,6%),  beragama  islam  sebanyak  68  orang  (34,3%), tidak ada beragama hindu dan konghucu dan beragama budha sebanyak 1 orang (0,5%).
Berdasarkan suku mayoritas bersuku batak toba yaitu sebanyak 105 (53,0%), bersuku batak karo sebanyak 15 orang (7,6%) , bersuku nias sebanyak 3 orang (1,5%), bersuku jawa sebanyak 35 orang (17,7%), bersuku batak simalungun sebanyak 8 orang (4,0%), batak pak- pak 1 orang (0,5%), dan yang yang bersuku lainnya sebanyak 31 orang (15,7%).
Berdasarkan  kelas  yaitu  99  orang  (50%)  pada  kelas  X,  dan  99  orang  pada  kelas XI.Berdasarkan usia awal menstruasi mayoritas dengan rentang umur 12-14 tahun sebanyak 148 orang (74,7%), pada umur 9-11 tahun sebanyak (23,7%), dan rentang umur 15-16 tahun sebanyak 3 orang (1,5%).
5.2.2 Distribusi Pengetahuan Remaja Putri Dalam Menangani Dismenore Di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  oleh  peneliti  didapatkan  data  mengenai  pengetahuan pada  remaja  putri  dikategorikan  menjadi  2  yaitu  kurang  baik,  dan  baik  yang  dapat  dilihat pada tabel berikut :

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Tabel 5.2. Distribusi frekuensi dan presentase pengetahuan remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan tahun 2023 (n=198). Pengetahuan f % Kurang baik 152 76,8% Baik 46 23,2%
Berdasarkan  Tabel  diatas  pengetahuan  putri  mengenai  dismenore  yang  memiliki pengetahuan  baik  sebanyak  46  orang  (23,2%)  dan  yang  berpengetahuan  kurang  baik sebanyak  152  orang  (76,8%).  Mayoritas  siswi  di  SMA  Negeri  12  Medan  memiliki pengetahuan  dalam  menangani  dismenoredengan  kategori  kurang  baik  sebanyak  152 responden dengan presentase 76,8%.
5.2.3 Distribusi sikap remaja dalam menangani dismenore di SMA Negeri    12 Medan tahun 2023
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  oleh  peneliti  didapatan  data  mengenai  sikap  remaja putri dalam menangani dismenore yang dikategorikan atas 2 yaitu negatif dan positif, yang dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 5.3 Distribusi frekuensi sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12
Medan tahun 2023 (n=198) Sikap f % Negatif 155 78,3% Positif 43 21,7%
Berdasarkan tabel sikap remaja putri dalam menangani dismenore yang memiliki sikap positif  sebanyak  43  orang  (21,7%)  dan  yang  memiliki  sikap  negatif  adalah  sebanyak  155 orang  (78,3%).  Mayoritas  siswi  di  SMA  Negeri  12  Medan  memiliki  sikap  negatif  dalam menangani dismenore sebanyak 155 responden dengan presentase 78,3%.

## 5.2.4 Hubungan pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA
Negeri 12 Medan tahun 2023
Tabel 5.4 Hasil tabulasi silang hubungan pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan tahun 2023 (n=198)

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Berdasarkan  tabel  5.4  hasil  tabulasi  silang  hubungan  pengetahuan  dan  sikap  remaja putri  dalam  menangani  dismenore  di  SMA  Negeri  12  Medan,  mayoritas  remaja  putri  yang memiliki pengetahuan kurang baik dan memiliki sikap negatif sebanyak 145 orang (73,2%), remaja putri yang memiliki pengetahuan kurang baik dan memiliki sikap positif sebanyak 7 orang  (3,6%),  remaja  putri  yang memiliki  pengetahuan  baik  dan  sikap  negatif  sebanyak  10 orang (5,1%), dan remaja yang memiliki pengetahuan baik dengan sikap positif sebanyak 36 orang  (18,1%).  Hasil  uji  statistik  menunjukkan  nilao  p-value  =  0,001  yang  artinya  ada hubungan  pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  dalam  menangani  dismenore  di  SMA Negeri  12  Medan  Tahun  2023.  Dan  berdasarkan  hasil  analisa  OR  didapatkan  bahwa  orang yang memiliki pengetahuan baik akan berpeluang 74,571 kali memiliki sikap posisif dalam menangani dismenore dibandingkan dengan orang yang yang memiliki pengetahuan kurang

## PEMBAHASAN

## 5.3 Pembahasan
5.3.1  Pengetahuan  remaja dalam  menangani  dismnore di  SMA  Negeri  12  Medan  Tahun 2023  Diagram  5.1 Distribusi  responden  berdasarkan  pengetahuan  remaja  dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan tahun 2023
Kategori Pengetahuan Remaja
23,3%

## 76,8%
Diagram 5.1 di atas menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pengetahuan kurang baik (76,8%), dan hanya 23,2% responden yang memiliki pengetahuan baik.. Peneliti berpendapat bahwa kurangnya pengetahuan responden mengenai dismenorea diakibatkan oleh kurangnya  informasi  mengenai  menstruasi  dan  perawatan  selama  periode  tersebut.  Hal  ini dapat teridentifikasi dari jawaban responden terhadap kuesioner yang diberikan. Salah satunya adalah mengenai lama nyeri haid, dimana mayoritas responden (68%) tidak dapat menjawab dengan benar pertanyaan menganai lama nyeri haid. Kurangnya informasi dalam meningkatkan pengetahuan perlu diatasi melalui pemberian pendidikan kesehatan yang bernar terkait dengan menstruasi.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat Ma’ arip,  Kusharisupeni,  &  Sabri  (2022) bahwa  remaja  putri  yang  mendapat  dukungan  keluarga  akan  menjadi  lebih  baik  dalam melakukan  penanganan  dismenore.  Hal  ini  terjadi  karena  adanya  bantuan  dari  keluarga, sehingga mampu lebih cepat melakukan penanganan.
Hasil penelitian di atas juga sejalan dengan penelitian Puspita (2022) yang memperoleh bahwa  mayoritas  remaja  juga  memiliki  pengetahuan  yang  kurang  pengetahuan  kurang dikarenakan  remaja  memiliki  pengalaman  yang  lebih  sedikit.  dari  hal  tersebut  untuk meningkatkan  pengetahuan  remaja  putri  agar  tidak  terjadi  penurunan  produktivitas  remaja akibat  dismenore,  maka  dapat  dilakukan  hal  yang  menambah  informasi  seperti

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
membaca informasi  dari  berbagai  media  elektronik  dan  cetak,  bertanya  kepada  tenaga kesehatan, keluarga atau teman.
5.3.2 Sikap dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023
Diagram 5.2 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Remaja Dalam  Menangani Dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023
Kategori Sikap Remaja
11,7%

## 78,3%
Diagram  5.2  diatas  didapatkan  hasil  bahwa  responden  yang  memiliki  sikap  negatif sebanyak (78,3%) dan responden yang memiliki sikap positif adalah sebanyak (21,7%).
Penulis  berpendapat  bahwa  mengenai  sikap  dalam  menangani  dismenore  sebagian besar memiliki sikap negatif dilihat dari sebagian besar responden berpengetahuan kurang baik, sikap negatif terjadi karena kurangnya kesadaran dan menganggap hal yang biasa pada saat terjadi nyeri haid tersebut, tanpa ingin mencari tau bagaimana menanganinya baik itu karena penyebab,  gejala,  dan  cara  penanganannya,  dan  juga  remaja  putri  tersebut  memiliki keterbatasan mencari informasi seperti media cetak, elektronik, mereka enggan menanyakan ke  petugas  kesehatan  ditambah  dengan  kurangnya  pengalaman  terdahulu  dalam  melakukan penanganan dismenore. Sementara siswi yang bersikap positif dalam penelitian ini adalah siswi yang rasa ingin tahu nya besar seperti mencari informasi melalui internet, guru, ataupun sudah pernah mendapatkan penyuluhan sebelumnya. Hal ini sejalan dengan pendapat Ma’arip et al (2022) yang menyatakan bahwa sikap yang baik alam penanganan dismenore salah satunya berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya terdahulu mengenai dismenore.
Hal  sesuai  dengan  Meylawati  &  Anggraeni  (2021)  yang  menyatakan  bahwa  sikap seseorang  dalam  mengatasi  dismenore  bisa  dipengaruhi  oleh  banyak  hal  antara  lain  yaitu wawasan yang dimilikinya, informasi yang didapat dari orang terdekat, media komunikasi baik itu  cetak maupun  elektronik,  tempat  dia menuntut  ilmu  formal maupun  agama.
Sikap  akan terbentuk dengan adanya peristiwa yang kita alamai secara pribadi apalagi melibatkan  hal-hal  yang  sangat  emosional.  Informasi  yang  didapatkan  dari  orang  yang kita  anggap  penting  biasanya  akan  mempengaruhi  sikap  kita  dalam  masalah  secara  tidak langsung.  Sikap  seseorang  juga  bisa  dipengaruhi  oleh  adanya  informasi  dari  media komunikasi  baik  cetak  maupun elektronik.  Tempat  seseorang  dalam  menuntut  ilmu  baik formal  maupun  agama  juga  dapat  membuat  kepribadian yang menempatkan  dasar  definisi dan konsep moral.

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Berdasarkan uji  statistik menggunakan uji chi square tentang hubungan  pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023 menunjukkan  bahwa  dari  198  responden,  diperoleh  nilai p-value= 0,001.  Dengan  demikian hasil diterima,  menunjukkan  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  dengan sikap remaja putri dalam menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023. Dimana mayoritas  responden  dengan  kejadian  pengetahuan  yang  kurang  baik  dengan  sikap  yang negatif.
Hal  ini  diatas  didukung  oleh  teori  Selvia  &  Ernita  Amru  (2021)  hasil  uji  statistik menunjukkan  harga  p  value  adalah  0,001  yang  lebih  kecil  dari  0,05  yang  berarti  menolak hipotesis Nol (H ο ), sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  tentang  dismenore.  Oleh  sebab  itu  perlu  adanya pengetahuan yang baik dengan sikap yang positif agar dapat menangani nyeri haid dengan baik dan  benar  dalam  melakukannya  dan  dapat  diartikan  bahwa  semakin  remaja  mengerti dan  memiliki  pengetahuan  yang  baik  tentang  dismenore,  maka  orang  tersebut  cenderung bersifat baik atau positif.
Hal  ini  sejalan  dengan  Handayani  &  Sari  (2021)  pengetahuan  dikategorikan  baik apabila  remaja  yang  mengalami  dismenore  mampu  melakukan  tindakan  dalam  penanganan dismenore  baik  secara  preventif  (pencegahan)  maupun  kuratif  (pengobatan).  Sehingga dismnore dapat dikurangi dan tidak menurunkan produktivitas remaja. Sikap yang ditunjukkan oleh  responden  bukan  hanya  sama  dngan  pengetahuan  yang  dimilikinya  dikarenakan  sikap tidak  hanya  dipengatuhi  oleh  pengetahuan,  akan  tetapi  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  lain berupa pengalaman, media massa, pendidikan.
Hal ini sama seperti Yuliani (2017) dengan judul hubungan pengetahuan dengan sikap remaja putri dalam menghadapi nyeri haid (dysmenorhea) di SMAN 1 Mojoanyar Mojokerto menunjukkan  responden  yang  memiliki  sikap  negatif  sebanyak  6  responden  (17,1%), responden  yang  memiliki  pengetahuan  baik,  hampir  setengahnya  memiliki  sikap  positif sebanyak 12 responden (34,3%), responden yang memiliki pengetahuan kurang, sebagian kecil memiliki  sikap  negatif  sebanyak  13  responden  (37,1%).  Berdasarkan  uji  statistik  dengan menggunakan  C hi  Square  Test  didapatkan  hasil  sig.  (2  tailed)  (0,026).  Ketentuan  yang digunakan adalah H1
Diterima  jika  sig.  (2-tailed) ≤ α .  Jadi  berdasarkan  hasil  uji  statistik  tersebut  H1 diterima artinya  ada  hubungan  pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  dalam  menghadapi nyeri  haid  ( dysmenorhea)  di  SDI  AL  Akbar  Bangsal  Mojokerto.  Remaja  memiliki karakteristik  social sebagai individu yang sangat mudah terpengaruh oleh lingkungan sekitar, dalam  hal  ini  adalah  teman/saudara.  Remaja  juga  senang  berkelompok  dan  memiliki aturan  dalam  kelompok-kelompok  remaja  yang  akhirnya  mempengaruhi  pola  komunikasi diantara  mereka,  dan  apa yang menjadi norma  kelompok juga  menjadi  norma  pribadi.  Jika kelompoknya  menganggap nyeri  haid  merupakan  hal  yang  biasa  dan  disikapi  dengan  baik maka  sifat  kelompok  tersebut  positif  begitu  juga  dengan  sekumpulan  kelompok  jika menganggap nyeri haid merupakan hal yang biasa dan disikapi dengan tidak baik maka sifat kelompok  tersebut  negatif  dikarenakan  tidak  adanya  rasa  ingin  tau  mengapa  nyeri  haid terjadi dan bagaimana cara penangangannya.

## Jurnal Midwifery
P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153

## KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  dengan  jumlah  sampel  seabanyak  198  responden  tentang  Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Remaja Putri Dalam Menangani Dismenore Di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023, maka dapat disimpulkan:
1. Pengetahuan remaja putri mengenai dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023 dikategorikan  baik  sebanyak  46  orang  (23,2%)  dan  kategori  kurang  baik  sebanyak 152 orang (76,8%).
2. Sikap  remaja  putri  dalam  menangani  dosmenore  di  SMA  Negeri  12  Medan  Tahun 2023 dikategorikan positif sebanyak 43 orang (21,7%) dan kategori negatif sebanyak 155 orang (78,3%)
3. Hasil  dengan  menggunakan  uji  chi  square  dengan  p=0,001  dimana  p<0,05,  yang berarti  ada  hubungan  pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  dalam  menangani dismenore di SMA Negeri 12 Medan Tahun 2023, maka Ha diterima.

## B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dengan jumlah responden 198 orang responden mengenai hubungan  pengetahuan  dengan  sikap  remaja  putri  dalam  menangani  dismenore  di  SMA Negeri 12 Medan tahun 2023 sebagai berikut:

## 1.Bagi Lahan Praktik/Sekolah
Diharapkan  kepada  pihak  sekolah  SMA  Negeri  12  Medan  agar  dapat  bekerja  sama dengan  tenaga  kesehatan  untuk  memberikan  edukasi  atau  promosi  kesehatan  mengenai pengetahuan dan sikap dalam menangani dismenore.

## 2.Bagi responden
Hasil  penelitian  sebagai  informasi  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan  menambah pengetahuan remaja putri dan sikap yang positif dalam menangani dismenore.

## 3.Bagi peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan bagi peneliti selanjutnya dapat meneliti pengaruh senam yoga terhadap penurunan dismenore.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  N.  L.  Y.  J.,  &  Runiari,  N.  (2019).  Derajat  Disminorea  Dengan  Upaya  Penanganan Pada Remaja Putri. Jurnal Gema Keperawatan, 12(2), 114 – 120. Donsu Tine. (2016). Metodologi penelitian keperawatan. pustaka baru press.
Elsera  dkk.,  2022.  (2022).  Pengetahuan  Penatalaksanaan  Dismenore  Remaja  Putri.  Jurnal Ilmu Kebidanan, 12(2), 48 – 54.
Endria, V., & Yona, S. (2019). Depresi Dan  Stigma Tb Dengan Kualitas Hidup Pasien Tu- Berkulosis  Paru  Depression  and  TB  Stigma  with  the  quality  of  life  of  patients  with pulmonary tu- berculosis. Jurnal Riset Kesehatan NAsional, 03 No 1(2548 – 6144), 21 – 28. Diambil dari http://ojs.itekes-bali.ac.id/index.php/jrkn/issue/view/11

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Eny kusmiran. (2011). kesehatan reproduksi remaja dan wanita. jakarta: Salemba Medika. Fatimah, & Nuryaningsih. (2018). Buku Ajar Buku Ajar biostatistik deskriptif & inferensial. Fatkhiah  M,  2019.  (2019).  Hubungan  Pengetahuan  Terhadap  Sikap  Dalam  Menghadapi Dismenore Pada Remaja Putri Di Smk Satria Jakarta Barat Tahun 2019.
Gunawati,  A.,  &  Nisman,  W.  A.  (2021).  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan  dengan  Tingkat Dismenorea  di  SMP  Negeri  di  Yogyakarta.  Jurnal  Kesehatan  Reproduksi,  8(1)  8. https://doi.org/10.22146/jkr.56294
Kiki  Natassia.  (2022).  Aroma  Terapi  Lavender  untuk  Dismenore.  Bandung-Jawa  Barat: Media Sains Indonesia.
Lewis et.al. (2014). Medicsl Surgical Nursing (2 ed.). Canada: Elsevier Mosby.
Ma’arip,  S.  N., Kusharisupeni,  K.,  &  Sabri,  L.  (2022).  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan dengan  Penanganan  Dismenorea  pada  Remaja  Putri  Kelas  VII  di  SMPN  180  Jakarta Timur  Tahun  2020.  Jurnal  Bidang  Ilmu  Kesehatan,  12(3),  244 – 253. https://doi.org/10.52643/jbik.v12i3.2246
Meylawati, L. E., & Anggraeni, F. (2021). Hubungan Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Dalam Mengatasi  Dismenorea  Primer  Pada  Remaja.  Jurnal  Wacana  Kesehatan,  6(1),  33. https://doi.org/10.52822/jwk.v6i1.171
Murti Bhisma. (2013). Desain dan ukuran sampel untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif di bidang kesehatan. Bulaksumur,Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nanda  Ek  aPutri,  D.  (2019).  Hubungan  Regulasi  Emosi  Terhadap  Intensitas  Nyeri  Haid (Dismenore)  Pada  Siswi  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  8  Pontianak.  Jurnal Nasional Ilmu Kesehatan, 1(2), 1 – 16.
Nur,  D.  (2020).  Menanganu  nyeri  haid  di  ghama  d-leader  school  the  relatioship  between knowlegde  and  attitutudes  in  dealing  with  dysmenorrhoea  at  ghama  d’leader  school Indonesia  melalui  Kementerian  Kesehatan  mengembangkan  yang  timbul  dari  sistem Reproduksi wanita akhir. 8(2), 178 – 193.
Nurfadillah  dkk.,  2021.  (2021).  Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan  Kejadian Dismenore Primer Pada Mahasiswi Universitas Siliwangi. Jurnal Kesehatan komunitas Indonesia, 17(1), 247 – 256.
Nursalam. (2015a). Manajamen Keperawatan aplikasi dalam praktik keperawatan profesional (5 ed.). jakarta: Salemba Medika.
Nursalam.  (2015b).  Metodologi  Penelitian  Ilmu  Keperawatan:  Pendekatan  Praktis.  In Metodologi  Penelitian  Ilmu  Keperawatan:  Pendekatan  Praktis  (4 th ed.).  Jakarta.  In Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis.
Nursalam. (2020a). Metodologi Penelitian.
Nursalam.  (2020b).  Metodologi  Penelitian  ilmu  keperawatan  (5  ed.).  jakarta:  Salemba Medika.
Priyoto. (2014). Teori Sikap & Perilaku dalam kesehatan (1 ed.). Yogyakarta: Nuha Medika. Puspita,  D.  A.  (2022).  Gambaran  Pengetahuan  Dan  Penanganan  Dismenorea  Pada  Remaja Putri Di Desa Ngrayung Kecamatan Plumpang Kabupaten Tuban. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 6(2), 117. https://doi.org/10.52020/jkwgi.v6i2.3642
Santiya, D. (2022). Hubungan Pengetahuan Dengan Sikap Dalam Mengatasi Dismenore Pada Mahasiswi Prodi S1 Gizi Fakultas Ilmu. 17(2), 123 – 132.
Sari dkk., 2022. (2022). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Dismenore Pada Remaja Putri  Di  Man  1  Ogan  Komering  Ulutahun  2021.  Jurnal  Ilmu  Kesehatan  UMC,  11(1), 42.
Sari,  H.,  &  Hayati,  E.  (2020).  Gambaran  Tingkat  Nyeri  Dismenorea  Pada  Remaja  Putri. BEST  Journal    (Biology  Education,  Sainsand  Technology),  3  (2),  226 – 230. https://doi.org/10.30743/best.v3i2.3284

## Jurnal Midwifery
Vol. 6 No. 1 (2024) P-ISSN : 2746-2145; E-ISSN : 2746-2153
Selvia,  A.,  &  Ernita  Amru,  D.  (2021).  Hubungan  Pengetahuan  Dan  Sikap  Remaja  Putri Dalam Mengatasi Nyeri Haid Dengan Teknik Akupresur. JURNAL EDUNursing, 5(2). Diambil dari http://journal.unipdu.ac.id
Susiloningtyas,  L.  (2018).  Hubungan  pengetahuan  dismenore  dengan  sikap  penanganan dismenore. Jurnal kebidanan, X(I), 45 – 52.
Suzanne  C.  Smelzer.  (2010).  Textbook  of  Medical-Surgical  Nursing  (volume  1).  China:
Walters Kluwer.
Taufik. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96 – 102. Widyanthi dkk., 2021. (2021). Gambaran Penanganan Dismenorea Secara Non Farmakologi Pada  Remaja  Kelas  X  Di  Sma  Dwijendra  Denpasar.  Jurnal  Inovasi  Penelitian,  2(6), 1745 – 1756.
Wijono S. Tiana. (2019). Komunikasi interpersonal Membentuk Sikap Remaja. Bogor: IPB Press.