## PENGARUH VIDEO EDUKASI TERHADAP PENGETAHUAN KELUARGA PADA BAYI BERAT BADAN LAHIR RENDAH (BBLR) DI RUANG NICU
Hayyu Naafi Hidhayanti 1 , Tri Aryani 2
1) hayunafi@gmail.com, Institut Kesehatan Hermina
2) triaryani2889@gmail.com, Institut  Kesehatan Hermina

## Abstract
Introduction: Low  Birth  Weight  is  defined  as  birth  weight  less  than  2500  grams.  Mother's  knowledge  and perceptions are thought to influence her behavior in caring for her baby, however, in the case of mothers who have LBW, they tend to have a lower level of self- confidence than usual, stemming from a lack of knowledge, inadequate experience, and overall lack of skills in caring for their baby. One of the efforts to increase knowledge is  by  providing  education.  Media  that  can  be  used  in  health  education  is  video  media. Methods The  research design is Pre-Experimental Design, the planning used is one group pretest-posttest, the number of samples is 10 respondents with total sampling technique. Results: The results showed that the respondents' knowledge before being given educational videos about LBW(Low Birth weight) had an average value of 54.00, while after being given educational videos the average value of respondents was 84.00. The results of bivariate analysis using the Paired Samples T-Test showed that the p value was 0.000 (p <0.05), which means that there was an effect  of providing  educational  videos  on  family  knowledge  in  LBW  babies  in  the  NICU. Conclusion: There  is  an effect  of educational videos on family knowledge of LBW babies in the NICU room (p value = 0.000).
Keywords: Educational Videos, Knowledge, LBW (Low Birth weight)

## Abstrak
Pendahuluan: Berat  Badan  Lahir  Rendah  didefinisikan  sebagai  berat  badan  saat  lahir  kurang  dari 2500  gram. Pengetahuan dan persepsi ibu dianggap mempengaruhi perilakunya dalam mengasuh bayi, namun pada kasus ibu yang  memiliki  BBLR  cenderung  memiliki  tingkat  percaya  diri  yang  rendah  dari  biasanya,  yang  berasal  dari kurangnya pengetahuan, pengalaman yang tidak memadai, dan kurangnya keterampilan secara menyeluruh dalam merawat bayinya. Salah satu upaya dalam meningkatkan pengetahuan adalah dengan pemberian edukasi. Media yang dapat digunakan dalam edukasi kesehatan adalah media video. Metode: Desain penelitian Pra Eksperimental Design ,  perencanaan  yang  digunakan  adalah one  group  pretest-posttest ,  jumlah  sampel  10  responden  dengan teknik total sampling . Hasil: Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan responden sebelum diberikan video edukasi tentang BBLR memiliki nilai rata-rata 54,00, sedangkan setelah diberikan video edukasi nilai  rata-rata  responden  sebesar  84,00.  Hasil  analisis  bivariat  menggunakan  uji Paired  Sampels  T-Test menunjukkan bahwa nilai p value 0,000 ( p < 0,05), yang berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian video edukasi terhadap pengetahuan keluarga pada BBLR di Ruang NICU. Kesimpulan: Ada pengaruh video edukasi terhadap pengetahuan keluarga pada BBLR di ruang NICU ( p value = 0,000). Kata kunci: BBLR (Berat Badan Lahir Rendah), Pengetahuan, Video edukasi

## PENDAHULUAN
Berat Badan Lahir Rendah didefinisikan sebagai berat  badan saat  lahir kurang dari 2500 gram (WHO, 2022) . Setiap tahun diperkirakan 15 juta BBLR lahir di dunia dan sekitar 1 juta anak meninggal akibat komplikasi kelahiran prematur atau BBLR. Indonesia menjadi negara ke-5  dengan  jumlah  kelahiran  prematur  atau  BBLR  terbesar  di  dunia  (WHO,  2022). Berdasarkan  data  WHO  dan  UNICEF  ( United  Nations  International  Children's  Emergency Fund ), pada tahun 2013 sekitar 22 juta bayi dilahirkan di dunia, dimana 16% diantaranya 2 lahir dengan bayi berat lahir rendah. Adapun persentase BBLR di negara berkembang adalah 16,5 %  dua  kali  lebih  besar  dari  pada  negara  maju  (7%).  Indonesia  merupakan  salah  satu  negara berkembang yang menempati urutan ketiga sebagai negara dengan prevalensi BBLR tertinggi (11,1%), setelah India (27,6%) dan Afrika Selatan (13,2%). Selain itu, Indonesia turut menjadi negara  ke  dua  dengan  prevalensi  BBLR  tertinggi  di  antara  negara  ASEAN  ( Association  of Southeast Asian Nations ) lainnya, setelah Filipina (21,2%) (Supiati, 2016).
Data  Profil  Kesehatan  Indonesia  (2021),  dari  27.566  kematian  balita,  73,1%  (20.154
kematian)  diantaranya  terjadi  pada  masa  neonatus.  Dari  seluruh  kematian  neonatal  yang dilaporkan, sebagian besar diantaranya (79,1%) terjadi pada usia 0-6 hari,  sedangkan kematian pada usia 7-28 hari sebesar 20,9%. Sementara itu, kematian pada masa  post neonatal (usia 29 hari-11  bulan)  sebesar  18,5%  (5.102  kematian)  dan  kematian  anak  balita  (usia  12-59  bulan) sebesar 8,4% (2.310 kematian). Penyebab kematian neonatal terbanyak pada tahun 2021 adalah kondisi Berat Badan Lahir Rendah (BBLR) sebesar 34,5%. Penyebab kematian lain di antaranya kelainan  kongenital,  infeksi,  COVID-19,  tetanus  neonatorium,  dan lain-lain.  Proporsi  Berat Badan Lahir Rendah menurut provinsi di Indonesia tahun 2018 menunjukkan bahwa proporsi BBLR tertinggi berada pada provinsi Sulawesi Tengah (8,9%) dengan proporsi terendah berada pada provinsi Jambi (2,6%) dan Provinsi DKI Jakarta sebesar 6,1%.
Pengetahuan  dan  persepsi  ibu  dianggap  mempengaruhi  perilakunya  dalam  mengasuh bayi,  namun  pada  kasus  ibu  yang  memiliki  BBLR  cenderung  memiliki  tingkat  percaya  diri yang rendah dari biasanya, yang berasal dari kurangnya pengetahuan, pengalaman yang tidak memadai, dan kurangnya keterampilan secara menyeluruh dalam merawat bayinya (Purbasary, E.K.,  Winani.,  Wahyuni,  2021).  Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu  seseorang  terhadap objek  melalui  indera  yang  dimilikinya  yakni  indra  pendengaran,  indra  penciuman,  indra penglihatan, indra penciuman, dan indera peraba (Notoatmodjo, 2018).
Salah satu upaya dalam meningkatkan pengetahuan adalah dengan pemberian edukasi (Cania, 2022). Edukasi adalah upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain, baik secara  individu,  kelompok  maupun  masyarakat  secara  umum  sehingga  mereka  dapat melakukan apa yang telah diharapkan oleh pelaku pendidik. Batasan ini meliputi unsur input (proses  yang  direncanakan  untuk  mempengaruhi  orang  lain)  dan  output  (Sebuah  hasil  yang diharapkan). Hasil yang diharapkan dari sebuah promosi adalah perilaku untuk meningkatkan pengetahuan  (Notoatmodjo,  2012).  Media  yang  dapat  digunakan  dalam  edukasi kesehatan adalah media video.
Media video adalah media yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi yang mengarah pada program sosialisasi di bidang kesehatan, yang mengutamakan pendidikan dan informasi serta komunikasi kesehatan yang persuasive (Jatmika, 2019). Berdasarkan survey awal yang dilakukan peneliti pada bulan April 2023 terhadap lima orang anggota keluarga yang dirawat  diruang  NICU  RS  Hermina  Jatinegara  dengan  BBLR,  melalui  wawancara  lansung diperoleh data bahwa 5 anggota keluarga memiliki pengetahuan kurang tentang BBLR. Hal ini disebabkan  karena  belum  pernah  mendapatkan  edukasi  mengenai  BBLR.  Oleh  karena  itu, dilakukan penelitian yang mendalam tentang Pengaruh Video Edukasi terhadap Pengetahuan Keluarga pada BBLR di Ruang NICU. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengaruh video edukasi terhadap pengetahuan keluarga pada BBLR di Ruang NICU.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  desain  survey analitik cross  sectional stud Penelitian  ini menggunakan  metode Pra  Eksperimental  Design ,  perencanaan  yang  digunakan  adalah one group  pretest-posttest .  Populasi  dalam  penelitian  ini  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah semua anggota keluarga yang bayinnya dirawat di ruang NICU RS Hermina Jatinegara. Selama periode Juni  sampai  dengan  Juli  2023  jumlah  bayi  yang  dirawat  dengan  BBLR  diruang  NICU  RS  Hermina Jatinegara  berjumlah  10  bayi  dengan  teknik  pengambilan  sampel  menggunakan total  sampling. Instrumen  atau  alat  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan kuesioner  pengetahuan dan video edukasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Distribusi Responden Berdasarkan Usia, Jenis Kelamin, Pendidikan dan Pekerjaan
Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan Usia, Jenis Kelamin, Pendidikan dan
Pekerjaan  di Ruang NICU (n=10) Variabel Kategori Frekuensi (n) Persentase (%) Usia Remaja Awal 1 10,0 Remaja Akhir 1 10,0 Dewasa Awal 3 30,0 Dewasa Akhir 5 50,0 Total 10 100,0 Jenis Kelamin Laki-Laki 2 20,0 Perempuan 8 80,0 Total 10 100,0 Pedidikan SMP 1 10,0 SMA 5 50,0 Strata Satu 4 40,0 Total 10 100,0 Pekerjaan Tidak Bekerja 4 40,0 Bekerja 6 60,0 Total 10 100,0
Berdasarkan  analisis  tabel  1  diketahui  bahwa  mayoritas  responden  berada  pada  usia dewasa  akhir  yaitu  sebanyak  5  responden  (50%),  mayoritas  responden  berjenis  kelamin perempuan  yaitu  sebanyak  8  responden  (80%),  mayoritas  responden  dengan  pendidikan Sekolah Menegah Atas yaitu sebanyak 5 responden (50%), mayoritas responden bekerja yaitu sebanyak 6 responden (60%).
Pengetahuan Sebelum Pemberian Video Edukasi
Tabel 2. Pengetahuan Responden Sebelum Pemberian Video Edukasi (n=10) Variabel Kateogori Frekuensi (n) Persentase (%) Pengetahuan Sebelum Pemberian Video Edukasi Baik Kurang 4 6 40,0 60,0 Total 10 100,0
Berdasarkan  analisis  tabel  2  diketahui  bahwa  sebelum  pemberian  video  edukasi, pengetahuan  responden  sebagian  besar  memiliki  pengetahuan  kurang  tentang  BBLR  yaitu sebanyak 6 responden (60%).
Pengetahuan Sebelum Pemberian Video Edukasi
Tabel 3. Pengetahuan Responden Sesudah Pemberian Video Edukasi (n=10) Variabel Kategori Frekuensi (n) Persentase (%)s Pengetahuan Sesudah Pemberian Video Edukasi Baik 10 100,0 Total 10 100,0
Berdasarkan analisis tabel 3 diketahui bahwa sesudah pemberian video edukasi semua
responden memiliki pengetahuan baik tentang BBLR yaitu sebanyak 10 responden (100%).

## Hasil Analisis Data
Pengaruh  Video Edukasi  terhadap  Pengetahuan  Keluarga  pada  BBLR  di  Ruang NICU.
Tabel 4. Pengaruh Video Edukasi terhadap Pengetahuan Keluarga pada BBLR Variabel N Mean SD SE p value Pengetahuan Pre Video edukasi 10 54,00 20,11 6,36 0,000 Pengetahuan Post Video Edukasi 10 86,00 10,75 3,39
Berdasarkan  analisis  tabel  4  diatas  menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  pengetahuan responden sebelum pemberian video edukasi yaitu 54,00 dan pengetahuan responden setelah pemberian video edukasi yaitu 86,00 yang berarti bahwa ada peningkatan pengetahuan sebelum dan  setelah  pemberian  video  edukasi.  Hasil  uji  statistik  dengan  uji Paired  Sample  T-Test menunjukkan bahwa  ada pengaruh video edukasi terhadap pengetahuan keluarga pada BBLR di Ruang NICU RS Hermina Jatinegara dengan nilai p value 0,000.

## Pembahasan

## Pengetahuan Responden Sebelum Diberikan Video Edukasi
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sebelum  diberikan  video  edukasi tentang BBLR sebagian besar responden berpengetahuan kurang sebanyak 6  (60%) responden. Keluarga  pada  BBLR  dalam  penelitian  ini  memiliki  pengetahuan  yang  belum  cukup  yang tentunya harus ditingkatkan kembali mengenai BBLR. Oleh karena itu, pentingnya pendidikan serta  informasi  yang  tepat  untuk  kelaurga  yang  memiliki  wawasan  yang  kurang  agar pengetahuannya  tidak  salah  penafsiran,  sehingga  keluarga  memiliki  pengetahuan  yang  lebih baik dan tentu saja bertanggung jawab terhadap bayi dengan BBLR untuk memberikan yang terbaik (Gabbe SG, 2017).
Pengetahuan  kurang  yang  dimiliki  oleh  responden  dalam  penelitian  ini  disebabkan karena responden sebagian besar berpendidikan menangah  ke  bawah.  Hal  ini  sesuai  dengan Dharmawati & Wirata (2016),  bahwa adanya keterikatan antara tingkat pendidikan dan tingkat pengetahuan  karena  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  semakin  tinggi  pendidikan  seseorang semakin  tinggi  pula  mereka  menerima  informasi  dan  pada  akhirnya  makin  banyak  pula pengetahuan yang dimilikinya (Dharmawati, I. G. A. A., & Wirata, 2016).
Pengetahuan responden sesudah diberikan video  edukasi, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan video edukasi tentang BBLR semua responden memliki pengtahuan baik sebanyak 10 (100%) responden. Pengetahuan responden dalam penelitian ini setelah diberikan pendidikan kesehatan menjadi lebih baik dibandingkan pengetahuan sebelum diberikan  pendidikan  kesehatan.  Meningkatnya  pengetahuan  responden  setelah  diberikan edukasi akan membuat responden paham tentang BBLR (Ramie, 2022).
Pemberian  edukasi  atau  pendidikan  kesehatan  membuahkan  hasil  yang  baik  karena mendapatkan proses penginderaan dan sensori yang dilakukan seseorang terhadap sesuatu atau objek  tertentu  membuat  seseorang  mengetahui  dan  menghasilkan  pengetahuan.  Motivasi peserta  dalam  mendalami,  mengelola,  dan  mengorganisasikan  pengetahuan  yang  diperoleh melalui  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  bersama  sehingga  pengetahuan  tersebut  dapat bertambah luas dan sulit dilupakan (Notoatmodjo, 2012), sehingga perubahan pengetahuan ini diharapkan dapat berpengaruh baik dan dapat mengubah sikap menjadi lebih baik dan peduli dengan kesehatan reproduksi.
Pengaruh Video Edukasi terhadap Pengetahuan Keluarga pada BBLR di Ruang NICU Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  responden  sebelum
diberikan  video  edukasi  tentang  BBLR  memiliki  nilai  rata-rata  54,00,  sedangkan  setelah diberikan video edukasi nilai rata-rata responden sebesar 84,00. Artinya bahwa nilai rata-rata pengetahuan  responden  lebih  tinggi  atau  mengalami  peningkatan  dibandingkan  sebelum diberikan video edukasi.
Hasil  analisis  bivariat  menggunakan  uji Paired  Sampels  T-Test menunjukkan  bahwa nilai p value 0,000 ( p < 0,05), yang berarti bahwa H 0 ditolak dan H a diterima sehingga dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  pemberian  video  edukasi  terhadap  pengetahuan  keluarga pada  BBLR  di  Ruang  NICU  RS  Hermina  Jatinegara.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Hadel,W  & Widyastutik, D (2023) yang menyimpulkan bahwa ada pengaruh edukasi video tentang metode perawatan kangguru pada ibu yang memiliki bayi premature di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta ( p value = 0,000) (Hadel, W & Widyastutik, 2023)  .  Hal  ini  sejalan  pula  dengan  peneltian  yang  dilakukan  oleh  Widayati  (2022)  yang menyimpulkan  bahwa  pemberian  pendidikan  kesehatan  melalui  media  video  efektif  untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil tentang Perawatan Metode Kanguru di Puskesmas Pajang dengan  nilai p  value 0,000  (Widayati,  2022).  Hal  ini  didukung  pula  dengan  hasil  penelitian Deviani  et  al.,(2019)  menyatakan  bahwa  upaya  edukasi  melalui  media  audiovisual  terbukti lebih efektif dari pada media audio untuk melakukan sadari (Deviani, L., Asyary, A., & Edison, 2020).
Media video merupakan salah satu media yang menggunakan indera pengelihatan dan pendengaran oleh sebab itu media video memiliki manfaat yang dapat berpengaruh terhadap perubahan  seseorang  tidak  hanya  pengetahuan  akan  tetapi  sikap  dari  remaja  tersebut. Pendidikan  kesehatan  tentang  BBRL  kepada  keluarga  yang  memiliki  Bayi  BBLR menggunakan  video  edukasi  merupakan  salah  satu  bentuk  pembelajaran  kepada  keluarga, seperti  halnya  pembelajaran  mengenai  BBLR  sehingga  keluarga  yang  memiliki  bayi  BBLR akan  lebih  mengetahui  pentingnya  tentang  hal  tersebut,  karena  pengetahuan  yang  terbentuk dapat tercermin dalam tindakan perawatan kepada bayi BBLR (Rayanda. A, 2012).

## PENUTUP Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  sebelum  dilakukan edukasi  tergolong  kurang.  Kemudian  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  setelah  diberikan edukasi kesehatan terkait Bayi Berat Badan lahir Rendah (BBLR) mengalami peningkatan skor pengetahun  menjadi  tinggi.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  edukasi  video kesehatan terkait Bayi Berat Badan Lahir Rendah (BBLR) pada keluarga pasien yang Bayinya di Ruang NICU.

## Saran
Diharapkan  video  edukasi  dapat  diterima  dan  diaplikasikan  sebagai  salah  satu  media edukasi bagi rumah sakit dalam meningkatkan pengetahuan mengenai BBLR.

## DAFTAR PUSTAKA
Cania, M. . (2022). Efektivitas Edukasi Gizi Menggunakan Media Video Dan Leaflet Terhadap Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Tentang Konsumsi Makanan Sumber Zat Besi Pada Ibu Hamil Di Wilayah Kerja Puskesmas Andalas. Universitas Andalas . Deviani, L., Asyary, A., & Edison, R. E. (2020). Komparasi Efektivitas Media Audiovisual dan Media  Audio  terhadap  Pengetahuan  dan  Motivasi  Remaja  Putri  untuk  Melaksanakan Pemeriksaan  Payudara  Sendiri  (SADARI). Jurnal  Publikasi  Kesehatan  Masyarakat Indonesia , 6(3) , 84–90.
Dharmawati, I. G. A. A., & Wirata, I. N. (2016). Hubungan Tingkat Pendidikan, Umur, Dan Masa Kerja Dengan Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi Dan Mulut Pada Guru Penjaskes
Sd Di Kecamatan Tampak Siring Gianyar. Jurnal Kesehatan Gigi , 4(1) , 1–5.
Gabbe SG,  et al. (2017). Normal and Problem Pregnancies 7ed. Elsevier , 18 – 9 , 737.
Hadel,  W  &  Widyastutik,  D.  (2023).  Pengaruh  Edukasi  Video  Metode  Kanguru  terhadap Tingkat  Pengetahuan  Ibu  yang  Memiliki  Bayi  Prematur  di  RS  PKU  Muhammadiyah Yogyakarta. Universitas Kusuma Husada . Jatmika, S. E. . (2019). Maulana. M., Kuntoro., Martini.S. (2019). Buku Ajar Pengembangan Media Promosi Kesehatan . K-Media. Notoatmodjo, S. (2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Rineka Cipta.
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan . Rineka Cipta.
Purbasary,  E.K.,  Winani.,  Wahyuni,  S.  (2021).  Gambaran  Pengetahuan  orang  Tua  tentang Perawatan  Bayi  Berat  Lahir  Rendah  di  Ruang  Perinatalogi. The  Indonesian  Journal  of Health Science . Ramie, A. (2022). Mekanisme Koping,  Pengetahuan dan Kecemasan  Ibu Hamil Pada Masa Pandemi Covid-19 . CV Budi Utama. Rayanda. A. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran . Gaung Persana (GP) Press Jakarta.
Supiati. (2016). Karakteristik Ibu kaitanyya dengan Kejadian Bayi Berat Lahir Rendah . WHO. (2022). recommendations for care of the preterm or low-birth-weight infant .
Widayati,  W.  (2022).  Efektifitas  Pemberian  Pendidikan  Kesehatan  Melalui  Media  Video terhadap  Pengetahuan  Ibu  Hamil  tentang  Perawatan  Metode  Kanguru  di  Puskesmas Pajang. Doctoral Dissertation, Universitas Kusuma Husada .