INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 1276-1286 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Aspirasi Terhadap Resiliensi Akademik Mahasiswa Rantau Program Studi Pendidikan Masyarakat Universitas Riau
Aulia Vikriani 1 ✉ , Wilson 2 , Ria Rizkia Alvi 3
Program Studi Pendidikan Masyarakat, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Riau
Email: aulia.vikriani4042@student.unri.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  aspirasi  terhadap  resiliensi  akademik mahasiswa rantau program studi pendidikan masyarakat Universitas Riau. Jenis pada penelitian ini kuantitatif  yang  bersifat ex-post  facto,  yaitu  jenis  penelitian  yang  variabel  independennya merupakan peristiwa yang sudah terjadi, kemudian meruntut kebelakang untuk mengetahui faktor- faktor  yang  dapat  menimbulkan  kejadian  tersebut.  Populasi  dalam  penelitian  ini  mahasiswa Program Studi Pendidikan Masyarakat Universitas Riau  yang termasuk  dalam kriteria mahasiswa rantau  angkatan  2020,  2021,  dan  2022  sebanyak  159  mahasiswa.  Dalam  pengambilan  sampel menggunakan  teknik purposive  sampling,  maka  sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  114 mahasiswa rantau Program Studi Pendidikan Masyarakat Universitas Riau. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif dan inferensial dengan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh aspirasi terhadap resiliensi akademik mahasiswa rantau sebesar yaitu sebesar 33,50% dengan tafsiran rendah, karena masih terdapat 66,50% ditentukan faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini.
Kata Kunci: Aspirasi, Resiliensi Akademik, Mahasiswa Rantau

## Abstract
This research aims to determine the effect of aspirations on the academic resilience of overseas students  in  the  Riau  University  community  education  study  program.  This  type  of  research  is quantitative, ex-post facto, namely a type of research where the independent variable is an event that has already happened, then traces backwards to find out the factors that could have caused the event. The population in this study was 159 students from the Community Education Study Program at the University of Riau, who were included in the criteria for overseas students in the 2020, 2021 and 2022 classes. In taking samples using a purposive sampling technique, the sample in this study consisted of 114 overseas students from the Community Education Study Program at Riau University. The data analysis technique in this research is descriptive and inferential analysis with simple regression tests. The results of the research show that there is an influence of aspirations on the academic resilience of overseas students of 33.50% with a low interpretation, because there are still 66.50% determined by other factors that are not part of this research.
Keywords: Aspiration, Academic Resilience, Overseas Students.

## PENDAHULUAN
Me i ne i mpuh pe i ndi i di i kan di i pe i rguruan ti i nggi i me i njadi i salah satu dambaan bagi i be i be i rapa orang  de i ngan  harapan  me i mbe i ri i kan  kontri i busi i pada  ke i majuan  di i ri i dan  se i bagai i be i kal me i rai i h  ke i hi i dupan  yang  le i bi i h  bai i k  pada  masa  de i pan.  Namun  bagi i mahasi i swa  yang me i rantau,  ke i be i radaan  me i re i ka  yang  jauh  dari i ke i luarga  me i nuntut  me i re i ka  mampu be i radaptasi i de i ngan  tantangan  yang  ada.  Smi i th  &  Khawaja  dalam  He i rdi i &  Ri i sti i ani i ngsi i h (2022:31)  me i ngatakan  bahwa  mahasi i swa  rantau  me i nghadapi i be i rbagai i tantangan  di i pe i rantauan di i antaranya te i kanan psi i kologi i s, pe i nye i suai i an di i ri i , ke i te i rampi i lan bahasa, i i solasi i sosi i al, ge i gar budaya harapan yang ti i dak te i rcapai i , adanya ke i suli i tan akade i mi i k, pe i ke i rjaan.
Adanya  tantangan-tantangan  yang  di i hadapi i mahasi i swa  rantau,  maka  pe i rlu di i pe i rhati i kan faktor-faktor yang me i ndukung mahasi i swa dalam me i njalani i pe i rkuli i ahan. Salah satu  faktor  yang  me i ndukung  dalam  me i njalani i pe i ndi i di i kan  di i pe i rguruan  ti i nggi i adalah psi i kologi i s  mahasi i swa.  Aspe i k  psi i kologi i snya,  yai i tu  be i rkai i tan  de i ngan  ke i adaan  me i ntalnya, me i rasa  posi i ti i f,  be i rse i mangat  dalam  me i lakukan  akti i vi i tas,  ti i dak  stre i s,  dan  ti i dak  me i rasa te i rte i kan  de i ngan  ke i adaan  saat  i i ni i (Se i njawati i &  Fakhruddi i n,  2017:45).  Ole i h  se i bab  i i tu, di i butuhkan re i si i li i e i nsi i akade i mi i k yang bai i k bagi i mahasi i swa dalam me i ngi i kuti i pe i rkuli i ahan.
Ke i mampuan  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  yang  bai i k  dapat  me i mbantu  mahasi i swa  dapat me i ngontrol  di i ri i dan  dapat  me i njalani i prose i s  pe i mbe i lajaran  de i ngan  bai i k  pula.  Me i nurut Tumanggor dan Dari i o dalam  Putri i , S. A. R. R., & Laksmi i wati i , H, (2022:34) re i si i li i e i nsi i akade i mi i k me i rupakan  ke i mampuan  se i se i orang  untuk  be i rtahan  dan  mampu  be i radaptasi i dalam me i nghadapi i te i kanan pada kondi i si i yang di i alami i yang be i rkai i tan de i ngan pe i ndi i di i kan, salah
satunya tugas-tugas akade i mi i k. Re i si i li i e i nsi i akade i mi i k pada mahasi i swa me i rupakan ke i tahanan mahasi i swa dalam me i ngi i kuti i prose i s pe i rkuli i ahan dari i be i rbagai i hambatan akade i mi i k yang di i alami i . Be i ragam tantangan dan si i tuasi i yang sangat me i nyuli i tkan di i butuhkan ke i mampuan agar mampu be i rtahan dan dapat puli i h dari i si i tuasi i -si i tuasi i yang sangat me i ne i kan, se i hi i ngga me i njadi i kan se i se i orang se i bagai i pri i badi i yang me i mpunyai i re i si i li i e i nsi i akade i mi i k yang bai i k atau kuat (Se i tyawan, 2021:187).
Be i rkai i tan de i ngan  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k,  ke i ce i masan mahasi i swa pe i ndi i di i kan masyarakat te i rhadap  masa  de i pan  yai i tu  lapangan  pe i ke i rjaan  dan  pe i luang  ke i rja  yang  se i suai i de i ngan bi i dang ke i i i lmuan yang masi i h te i rbatas turut me i mbe i ri i kan dampak. Kare i na salah satu yang me i njadi i faktor pe i nti i ng yang me i ne i ntukan pe i luang se i se i orang untuk me i ndapat pe i ke i rjaan adalah jurusan atau bi i dang ke i i i lmuan yang di i ambi i l (Ri i zki i & Pasari i bu, 2021:15). Be i rdasarkan data dalam be i ri i ta onli i ne i yang di i unggah pada 28 Apri i l 2023 di i laman e i dukasi i .oke i zone i .com ole i h Ri i zal, Pe i ndi i di i kan Luar Se i kolah atau yang saat i i ni i di i se i but Pe i ndi i di i kan Masyarakat di i Uni i ve i rsi i tas Ri i au  me i njadi i salah satu program studi i yang se i di i ki i t pe i mi i natnya pada tahun 2022, de i ngan pe i mi i nat se i banyak 81 orang dan daya tampung 32 orang. Hal i i ni i di i kare i nakan adanya gambaran se i di i ki i tnya prospe i k ke i rja bagi i lulusan pe i ndi i di i kan masyarakat khususnya di i Ri i au.
Di i si i si i lai i n, kuli i ah me i mbutuhkan waktu yang cukup lama se i rta bi i aya yang ti i dak se i di i ki i t. Te i rle i bi i h  lagi i apabi i la  me i nyandang  status  se i bagai i mahasi i swa  rantau  yang  me i ngatasi i be i rbagai i urusan  khususnya  akade i mi i k  se i cara  mandi i ri i .  Se i hi i ngga  me i njadi i di i le i ma  bagi i mahasi i swa yang se i dang me i njalani i pe i rkuli i ahan di i Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat Uni i ve i rsi i tas Ri i au. Maka, hal i i ni i me i nunjukkan adanya aspi i rasi i (ambi i si i ) yang me i njadi i pe i nguat mahasi i swa untuk me i njalani i pe i rkuli i ahan di i program studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat.
Aspi i rasi i le i bi i h di i ke i nal se i bagai i ke i i i ngi i nan dan ambi i si i untuk be i rpre i stasi i di i masa de i pan (Basuki i , 2020:34). Mahasi i swa yang me i mpunyai i aspi i rasi i ti i nggi i akan me i mpunyai i ke i i i ngi i nan dan ke i mauan be i lajar yang le i bi i h kuat pula untuk me i ncapai i aspi i rasi i nya (Sari i dkk., 2019:240). Se i hi i ngga me i njadi i sumbe i r ke i kuatan bagi i mahasi i swa untuk dapat  be i rtahan  me i nghadapi i se i gala ri i ntangan dalam akade i mi i k dan sukse i s dalam me i ne i mpu pe i ndi i di i kan di i pe i rguruan ti i nggi i . Tanpa adanya aspi i rasi i yang ti i nggi i pada mahasi i swa te i ntunya akan be i rdampak pada pe i nurunan  akti i vi i tas  dan  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa.  Maka  aspi i rasi i i i ni i lah  yang me i mpe i ngaruhi i mahasi i swa  dalam  me i nye i le i sai i kan  masalah  atau  hambatan  dalam pe i rkuli i ahan, se i hi i ngga bi i sa me i ne i ntukan langkah se i lanjutnya untuk me i ncapai i aspi i rasi i masa de i pan yang sudah di i re i ncanakan (Amali i yah, 2021:14).
Salah satu faktor re i si i li i e i nsi i akade i mi i k dalam me i ne i mpuh pe i ndi i di i kan di i pe i rguruan ti i nggi i yai i tu  aspi i rasi i mahasi i swa.  Se i jalan  de i ngan  yang  di i nyatakan  ole i h  Li i nggi i dkk.,  (2021:220)
bahwa banyak faktor i i nte i rnal re i si i li i e i nsi i akade i mi i k dari i hasi i l pe i ne i li i ti i an se i be i lumnya, salah satu faktor re i si i li i e i nsi i akade i mi i k adalah aspi i rasi i . Ke i mudi i an di i dukung de i ngan de i ngan pe i ndapat Wang dan Gordon dalam (Ri i owati i & Mauli i na, 2022:166) de i ngan me i mpe i rtahankan aspi i rasi i yang  ti i nggi i ,  be i rori i e i ntasi i pada  tujuan,  me i mi i li i ki i ke i mampuan  me i me i cahkan  masalah,  dan be i rkompe i te i n dalam sosi i al, maka pe i se i rta di i di i k yang me i mi i li i ki i ke i tahanan  akade i mi i k yang bai i k akan mampu me i ngubah ke i adaan atau si i tuasi i suli i t me i njadi i sumbe i r moti i vasi i .
Be i rdasarkan  pra  ri i se i t  yang  di i lakukan  yai i tu  me i lalui i surve i y  dan  wawancara  ke i pada mahasi i swa  pe i ndi i di i kan  masyarakat  Uni i ve i rsi i tas  Ri i au  di i ke i tahui i bahwa;  hasi i l  surve i y  dari i masi i ng-masi i ng angkatan me i nunjukan se i banyak 60 dari i 73 mahasi i swa yang be i rparti i spasi i dalam  surve i y  me i ngalami i pe i rasaan  ce i mas  te i rhadap  masa  de i pan  khususnya  pe i ke i rjaan se i te i lah  lulus  dari i program  studi i pe i ndi i di i kan  masyarakat  yang  be i rpe i garuh  te i rhadap ke i se i ri i usan dan ambi i si i mahasi i swa dalam akti i vi i tas akade i mi i k, ke i banyakan aspi i rasi i mahasi i swa pe i ndi i di i kan  masyarakat  hanya  untuk  me i ndapatkan  ge i lar  sarjana,  dan  ti i dak  me i mi i li i ki i gambaran yang je i las pada masa de i pan khususnya kari i r, se i bagi i an mahasi i swa me i njadi i kan program studi i pe i ndi i di i kan masyarakat me i njadi i opsi i te i rakhi i r dalam pi i li i han jurusan kuli i ah, dan se i di i ki i t se i kali i dorongan/moti i vasi i be i lajar se i hi i ngga me i ngalami i pe i rasaan te i rte i kan saat di i hadapkan  tugas-tugas  mata  kuli i ah  yang  suli i t,  dan  mahasi i swa  rantau  te i rkadang me i nghadapi i ke i suli i tan ke i ti i ka di i hadapkan banyaknya tugas akade i mi i k se i mbari i me i ngurusi i se i gala ke i pe i rluan hi i dup dan me i nye i suai i kan di i ri i de i ngan si i tuasi i sosi i al di i pe i rantauan.
Be i rdasarkan masalah yang te i lah di i paparkan maka pe i rlu di i ke i tahui i pe i ngaruh aspi i rasi i pada mahasi i swa rantau te i rhadap re i si i li i e i nsi i akade i mi i knya se i lama me i njalani i pe i rkuli i ahan di i Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat agar me i njadi i sumbangsi i h posi i ti i f pada mahasi i swa se i ndi i ri i dan program studi i .

## METODE PENELITIAN
Je i ni i s pada pe i ne i li i ti i an i i ni i kuanti i tati i f yang be i rsi i fat e i x-post facto, yai i tu suatu  pe i ri i sti i wa yang te i lah te i rjadi i di i gunakan se i bagai i vari i abe i l i i nde i pe i nde i n dalam suatu bi i dang pe i ne i li i ti i an yang  me i ngulas  ke i be i lakang  ke i jadi i an  yang  te i lah  be i rlalu  untuk  me i ne i mukan  pe i nye i bab pote i nsi i al.. Populasi i dalam pe i ne i li i ti i an i i ni i mahasi i swa Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat Uni i ve i rsi i tas Ri i au yang te i rmasuk dalam kri i te i ri i a mahasi i swa rantau angkatan 2020, 2021, dan 2022 se i banyak 159 mahasi i swa. Dalam pe i ngambi i lan sampe i l me i nggunakan te i kni i k purposi i ve i sampli i ng, maka sampe i l dalam pe i ne i li i ti i an i i ni i be i rjumlah 114 mahasi i swa rantau Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat Uni i ve i rsi i tas Ri i au. Te i kni i k pe i ngumpulan data me i nggunakan kui i si i one i r dan  i i sntrume i n  yang  di i gunakan  adalah  skala  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  yang  di i adaptasi i dari i Hardi i ansyah dkk., (2020). Data yang di i dapat di i anali i si i s de i ngan stati i sti i k de i skri i pti i f de i ngan
bantuan program Mi i crosoft E i xce i l 2010 dan SPSS ( Stati i sti i cal Product and Se i rvi i ce i Soluti i ons) ve i rsi i 22,0.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bagi i an i i ni i akan di i ke i mukakan pe i mbahasan me i nge i nai i te i muan pe i ne i li i ti i an be i rdasarkan anali i si i s de i skri i pti i f se i rta pe i nafsi i rannya te i rkai i t pe i ngaruh aspi i rasi i te i rhadap re i si i li i e i nsi i akade i mi i k mahasi i swa rantau Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat Uni i ve i rsi i tas Ri i au.
Tingkat Resiliensi Akademik Mahasiswa Rantau
Hasi i l pe i ne i li i ti i an me i nunjukkan re i si i li i e i nsi i akade i mi i k di i kate i gori i kan sangat ti i nggi i de i ngan ni i lai i me i an  4,05.  Be i rdasarkan  pre i se i ntase i nya  mahasi i swa  rantau  de i ngan  ti i ngkat  re i si i li i e i nsi i se i dang se i banyak 14 orang (12,28%), ti i nggi i se i banyak 55 orang (48,24%), dan sangat ti i nggi i se i banyak 45 orang (39,47%).
Be i rdasarkan  i i ndi i kator  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  te i rmasuk  dalam  kate i gori i sangat ti i nggi i , yang dapat di i li i hat pada table i be i ri i kut.
Tabel 1. Nilai Mean dan Standar Deviasi Variabel Resiliensi Akademik Berdasarkan Masing-
Masing Indikator No Indikator Mean SD Tafsiran 1. Pe i nye i suai i an di i ri i 3,88
0,93 Ti i nggi i
2. Ke i tangguhan 4,25 0,79
Sangat Ti i nggi i 3. Ke i ce i rdasan Me i nghadapi i Ke i suli i tan 3,19 0,94 Ti i nggi i 4. Pe i me i cahan Masalah
4,13
0,79 Sangat Ti i nggi i Jumlah rata-rata 4,05 0,86 Sangat tinggi
Sumbe i r: Data Olahan 2023
Pada Tabe i l di i ke i tahui i bahwa be i rdasarkan i i ndi i kator, re i si i li i e i nsi i akade i mi i k mahasi i swa rantau me i mpe i role i h ni i lai i me i an be i rdasarkan  i i ndi i kator se i be i sar 4,05. Hal i i ni i me i nunjukkan bahwa  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  rantau  program  studi i pe i ndi i di i kan  masyarakat
uni i ve i rsi i tas ri i au be i rdasarkan i i ndi i kator te i rmasuk pada kate i gori i sangat ti i nggi i . Namun masi i h me i me i rlukan  pe i ni i ngkatan  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  te i rutama  pada  bagi i an  i i ndi i kator  yang di i kate i gori i kan le i bi i h re i ndah dari i i i ndi i kator lai i nnya yakni i i i ndi i kator pe i nye i suai i an di i ri i . Te i muan i i ni i se i jalan  de i ngan  pe i ndapat  Utami i (2020:4),  yang  me i ngatakan  bahwa  pe i me i lajar  yang me i nunjukkan ti i ngkat  ke i tahanan akade i mi i k yang  ti i nggi i te i lah me i lakukan  be i rbagai i upaya, te i rmasuk me i ne i tapkan tujuan jangka pe i nde i k dan jangka panjang yang me i re i ka yaki i ni i akan te i rcapai i me i ski i pun  me i nghadapi i banyak  hambatan  dan  hambatan.  Hal  i i ni i lah  yang me i njadi i kan  te i rbe i ntuknya  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  se i lama  me i re i ka  ada  pada li i ngkungan kampus (pe i rguruan ti i nggi i ).
Ke i mudi i an dari i faktor de i mografi i re i sponde i n mahasi i swa rantau yai i tu angkatan, je i ni i s ke i lami i n,  dae i rah asal,  dan umur  di i pe i role i h total ni i lai i me i an se i be i sar 4,03 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i . Mahasi i swa rantau di i li i hat dari i si i si i de i mografi i yang me i mi i li i ki i ti i ngkat re i si i li i e i nsi i akade i mi i k ti i nggi i yai i tu mahasi i swa rantau de i ngan je i ni i s ke i lami i n laki i -laki i di i pe i role i h ni i lai i me i an 4,04  yang  hanya  me i mi i li i ki i se i li i si i h  se i di i ki i t  de i ngan  pe i re i mpuan  yai i tu  4,03  de i ngan  tafsi i ran sangat ti i nggi i . Hal i i ni i se i jalan de i ngan pe i ne i li i ti i an (Lati i f & Ami i rullah, 2020; Si i tti i Anggrai i ni i , 2023) yang  me i nunjukkan  ti i dak  te i rdapat  pe i rbe i daan  yang  si i gni i fi i kan  antara  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k pada mahasi i swa laki i -laki i dan pe i re i mpuan.
Se i lanjutnya be i rdasarkan angkatan mahasi i swa rantau angkatan 2022 di i pe i role i h ni i lai i me i an 4,17 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , mahasi i swa rantau de i ngan dae i rah asal sumate i ra di i pe i role i h nlai i me i an 4,08 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , mahasi i swa rantau de i ngan usi i a 19 dan 20 di i pe i role i h ni i lai i me i an sama yai i tu 4,14 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , dan  hasi i l total me i an  4,03  de i ngan  tafsi i ran  sangat  ti i nggi i .  Te i muan  i i ni i di i pe i rkuat  Li i nggi i dkk.,  (2021:220) bahwa banyak faktor i i nte i rnal re i si i li i e i nsi i akade i mi i k dari i hasi i l pe i ne i li i ti i an se i be i lumnya, salah satu faktor re i si i li i e i nsi i akade i mi i k adalah aspi i rasi i . Goldste i i i n dan Brooks dalam Re i skyani i (2019:23- 27) me i nyatakan te i rdapat dua faktor yang me i mpe i ngaruhi i re i si i li i e i nsi i akade i mi i k yai i tu: a) faktor prote i kti i f i i nte i rnal yang te i rdi i ri i dari i ke i rjasama dan komuni i kasi i , e i mpati i , pe i me i cahan masalah, e i fi i kasi i di i ri i ,  ke i sadaran  di i ri i ,  tujuan  dan  aspi i rasi i .  b)  hubungan  hangat,  pe i ngharapan  yang ti i nggi i , parti i si i pasi i yang be i rarti i dari i li i ngkungan.
Adapun dampak dari i re i si i li i e i nsi i akade i mi i k me i nurut Ole i jni i k & Holschuh dalam (Re i skyani i , 2019), yai i tu moti i vasi i be i lajar, pre i stasi i be i lajar, dan kompe i te i nsi i sosi i al. Se i jalan de i ngan de i ngan pe i ndapat Wang dan Gordon dalam (Ri i owati i & Mauli i na, 2022:166) me i mpe i rtahankan aspi i rasi i yang  ti i nggi i ,  be i rori i e i ntasi i pada  tujuan,  me i mi i li i ki i ke i mampuan  me i me i cahkan  masalah,  dan be i rkompe i te i n dalam sosi i al, maka pe i se i rta di i di i k yang me i mi i li i ki i ke i tahanan  akade i mi i k yang bai i k akan mampu me i ngubah ke i adaan atau si i tuasi i suli i t me i njadi i sumbe i r moti i vasi i .

## Tingkat Aspirasi Mahasiswa Rantau
Hasi i l  pe i ne i li i ti i an  me i nunjukkan  ti i ngkat  aspi i rasi i mahasi i swa  rantau  pada  tafsi i ran  yang di i kate i gori i kan sangat ti i nggi i de i ngan ni i lai i me i an se i be i sar 4,26. Be i rdasarkan pre i se i ntase i nya mahasi i swa de i ngan ti i ngkat aspi i rasi i se i dang se i banyak 7 orang (6,14%), ti i nggi i se i banyak 42 orang (36,84%), dan sangat ti i nggi i se i banyak 65 orang (57,01%).
Be i rdasarkan  i i ndi i kator  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  te i rmasuk  dalam  kate i gori i sangat ti i nggi i , yang dapat di i li i hat pada table i be i ri i kut.
Tabel 2. Nilai Mean dan Standar Deviasi Variabel Aspirasi Berdasarkan Masing-Masing
Indikator No Indikator Mean SD Tafsiran 1. Ci i ta-ci i ta 4,32
0,89 Sangat ti i nggi i 2. Hasrat 4,28 0,94 Sangat ti i nggi i 3. Ke i te i tapan Hati i 4,19 0,92
Sangat ti i nggi i Jumlah rata-rata 4,26 0,92 Sangat tinggi Sumbe i r: Data Olahan 2023
Pada  Tabe i l  di i ke i tahui i bahwa  be i rdasarkan  i i ndi i kator,  aspi i rasi i mahasi i swa  rantau me i mpe i role i h ni i lai i me i an be i rdasarkan i i ndi i kator se i be i sar 4,26. Hal i i ni i me i nunjukkan bahwa aspi i rasi i mahasi i swa  rantau  program  studi i pe i ndi i di i kan  masyarakat  uni i ve i rsi i tas  ri i au be i rdasarkan masi i ng-masi i ng i i ndi i kator te i rmasuk pada kate i gori i sangat ti i nggi i . Namun masi i h pe i rlu pe i ni i ngkatan aspi i rasi i te i rutama pada i i ndi i kator yang di i kate i gori i kan le i bi i h re i ndah dari i i i ndi i kator lai i nnya yakni i i i ndi i kator ke i te i tapan hati i . Te i muan i i ni i se i jalan de i ngan pe i ndapat Sari i dkk., (2019:240) mahasi i swa yang me i mpunyai i aspi i rasi i ti i nggi i akan me i mpunyai i ke i i i ngi i nan dan ke i mauan  be i lajar  yang  le i bi i h  kuat  pula  untuk  me i ncapai i aspi i rasi i nya.  Se i hi i ngga  me i njadi i sumbe i r  ke i kuatan  bagi i mahasi i swa  untuk  dapat  be i rtahan  me i nghadapi i se i gala  ri i ntangan dalam akade i mi i k dan sukse i s dalam me i ne i mpuh pe i ndi i di i kan di i pe i rguruan ti i nggi i . Di i pe i rkuat de i ngan  pe i ndapat  Amali i yah  (2021:14),  yang  me i ngatakan  bahwa  aspi i rasi i lah  yang me i me i ngaruhi i mahasi i swa dalam me i nye i le i sai i kan masalah dan hambatan dalam me i njalani i pe i rkuli i ahan,  se i hi i ngga  dapat  me i ne i ntukan  langkah  se i lanjutnya  untuk  me i ncapai i aspi i rasi i masa de i pan yang sudah di i re i ncanakan.
Ke i mudi i an dari i faktor de i mografi i re i sponde i n mahasi i swa rantau yai i tu angkatan, je i ni i s ke i lami i n, dae i rah asal, dan umur di i pe i role i h ni i lai i me i an se i be i sar 4,23 de i ngan tafsi i ran sangat
ti i nggi i . mahasi i swa rantau di i li i hat dari i si i si i de i mografi i yang me i mi i li i ki i ti i ngkat re i si i li i e i nsi i akade i mi i k ti i nggi i yai i tu mahasi i swa rantau de i ngan je i ni i s ke i lami i n pe i re i mpuan di i pe i role i h ni i lai i me i an 4,26 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , mahasi i swa rantau angkatan 2020 di i pe i role i h ni i lai i me i an 4,32 de i ngan tafsi i ran  sangat ti i nggi i , mahasi i swa rantau  de i ngan  dae i rah asal  ri i au  di i pe i role i h nlai i me i an 4,30 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , mahasi i swa rantau de i ngan usi i a 20 di i pe i role i h ni i lai i me i an sama yai i tu 4,42 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i , dan  hasi i l total me i an 4,23 de i ngan tafsi i ran sangat ti i nggi i .
Adapun ti i nggi i nya aspi i rasi i mahasi i wa di i se i babkan ole i h be i rbagai i faktor se i bagai i mana me i nurut Hai i dar (2016: 282), me i ngatakan te i rdapat dua faktor yang me i mpe i ngaruhi i aspi i rasi i , yai i tu: faktor pri i badi i be i rupa pe i nge i tahuan, pola ke i pri i badi i an, mi i nat pri i badi i , je i ni i s ke i lami i n, pe i ngalaman masa lampau, ni i lai i pri i badi i , kompe i ti i si i , latar be i lakang ras. Faktor li i ngkungan be i rupa harapan sosi i al, ambi i si i orang tua, ni i lai i sosi i al yang be i rvari i asi i de i ngan bi i dang pre i stasi i , dorongan ke i luarga, urutan ke i lahi i ran, tradi i si i budaya, se i rta me i di i a massa. Se i lanjutnya Suslu dalam  Gunawan,  (2019:  128)  pe i ne i li i ti i annya  me i ngungkapkan  bahwa  Pre i stasi i pe i ndi i di i kan, orang  tua,  status  sosi i al  e i konomi i ,  te i man  se i baya,  e i tni i s,  budaya,  dan  ge i nde i r  se i muanya be i rdampak pada se i jauh mana standar pe i ndi i di i kan se i se i orang.
Be i rdasarkan hasi i l te i muan pe i ne i li i ti i an dan pe i ndapat para ahli i te i rkai i t faktor aspi i rasi i , se i hi i ngga dapat di i si i mpulkan bahwa je i ni i s ke i lami i n, dae i rah asal, se i rta usi i a dan angkatan yang be i rkai i tan de i ngan pe i nge i tahuan dan pe i ngalaman masa lampau, maka de i mografi i te i rse i but be i rkontri i busi i pada  re i ndah  dan  ti i nggi i nya  aspi i rasi i .  Maka,  be i rdasarkan  i i ndi i kator  dan de i mografi i ti i ngkat aspi i rasi i mahasi i swa te i rmasuk dalam kate i gori i sangat ti i nggi i .
Pengaruh Aspirasi terhadap resiliensi akademik mahasiswa
Untuk me i nge i tahui i se i be i rapa be i sar pe i ngaruh antar vari i abe i l yai i tu pe i ngaruh aspi i rasi i te i rhadap  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  rantau  Program  Studi i Pe i ndi i di i kan  Masyarakat Uni i ve i rsi i tas Ri i au, di i lakukan uji i re i gre i si i se i de i rhana me i nggunakan SPSS (Stati i sti i cal Program for Soci i al Sci i e i nce i ) 22.
Tabel 3. Pe i ngaruh Vari i abe i l Aspi i rasi i te i rhadap Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k R R Square Sig F Change Pengaruh (%) Tafsiran 0,579 0,335 0,000 33,50 Re i ndah
a. Pre i di i ctors: (Constant),: (X) Aspi i rasi i
b. De i pe i nde i nt Vari i able i : (Y) Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k
Be i rdasarkan tabe i l di i ke i tahui i Ni i lai i si i g. 0,000 < 0,05 maka H 0 di i tolak dan H a di i te i ri i ma se i hi i ngga  dapat  di i arti i kan  bahwa  hi i pote i si i s  yang  be i rbunyi i te i rdapat  pe i ngaruh  si i gni i fi i kan antara aspi i rasi i re i si i li i e i nsi i akade i mi i k mahasi i swa rantau Program Studi i Pe i ndi i di i kan Masyarakat Uni i ve i rsi i tas  Ri i au  di i te i ri i ma.  Pe i nguji i an  hi i pote i si i s  yang  te i rnyata  di i te i ri i ma  se i cara  posi i ti i f  dan si i gni i fi i kan.
Se i lanjutnya, kontri i busi i pe i ngaruh  aspi i rasi i te i rhadap re i si i li i e i nsi i akade i mi i k Mahasi i swa Rantau  Program  Studi i Pe i ndi i di i kan  Masyarakat  Uni i ve i rsi i tas  Ri i au  yang  pe i ngaruhnya di i i i nte i rpre i tasi i kan be i rdasarkan table i be i ri i kut. Skala Interpretasi 61-100 Ti i nggi i
41-60 Se i dang 0,0-40 Re i ndah ( Dae i ng Ayub Natuna, 2017)
Di i li i hat dari i koe i fi i si i e i n R Square i X te i rhadap Y yai i tu  0,335. Maka, pe i ngaruh aspi i rasi i mahasi i swa rantau me i mi i li i ki i pe i ngaruh 0,335 x 100% te i rhadap re i si i li i e i nsi i akade i mi i k mahasi i swa rantau  yai i tu  se i be i sar  33,50%  de i ngan  tafsi i ran  re i ndah,  kare i na  masi i h  te i rdapat  66,50% di i te i ntukan  faktor  lai i n  yang  ti i dak  me i njadi i bagi i an  dari i pe i ne i li i ti i an  i i ni i .  Pe i ngaruh  i i ni i di i gambarkan  ole i h  se i ti i ap  ke i nai i kan  satu  satuan  aspi i rasi i (X)  di i i i kuti i de i ngan  pe i ni i ngkatan re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  (Y)  se i be i sar  0,419  satu-satuan.  De i ngan  ni i lai i kore i lasi i pe i arson  produk mome i n  antara  aspi i rasi i dan  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  se i be i sar  0,579  dan  si i g  (2-Tai i le i d).  0,000. se i bagai i mana yang di i katakan Li i nggi i dkk., (2021:220) bahwa banyak faktor i i nte i rnal re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  dari i hasi i l  pe i ne i li i ti i an  se i be i lumnya,  salah  satu  faktor  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  adalah aspi i rasi i . Se i jalan de i ngan yang di i katakan (Ri i kumahu & Rahayu, 2022) dalam pe i ne i li i ti i annya ke i ti i ka  mahasi i swa  me i mi i li i ki i ke i yaki i nan  akan  masa  de i pan  yang  ce i rah,  me i re i ka  ce i nde i rung me i ngadopsi i si i kap tangguh dalam studi i nya kare i na me i re i ka akan me i rasa te i ri i nspi i rasi i untuk me i nghadapi i ke i suli i tan de i ngan cara yang dapat be i radaptasi i dan me i nahan stre i s.

## SIMPULAN
Be i rdasarkan te i muan dapat di i si i mpulkan bahwa be i rdasarkan ti i ngkat aspi i rasi i re i si i li i e i nsi i akade i mi i k  mahasi i swa  rantau  di i pe i role i h  ni i lai i me i an  se i be i sar  4,05  de i ngan  kate i gori i sangat ti i nggi i dan re i si i li i e i nsi i akade i mi i k di i pe i role i h ni i lai i me i an se i be i sar 4,26 de i ngan kate i gori i sangat ti i nggi i .  Se i lanjutnya  di i ke i tahui i te i rdapat  pe i ngaruh  aspi i rasi i te i rhadap  re i si i li i e i nsi i akade i mi i k mahasi i wa rantau se i be i sar 33,50% de i ngan tafsi i ran re i ndah kare i na masi i h te i rdapat 66,50% di i te i ntukan faktor lai i n yang ti i dak me i njadi i bagi i an dari i pe i ne i li i ti i an i i ni i .

## DAFTAR PUSTAKA
Amali i yah,  A.  (2021).  Hubungan  Aspi i rasi i Masa  De i pan  de i ngan  Task  Commi i tme i nt  pada Mahasi i swa Ti i ngkat Akhi i r. 5(1), 9 – 18.
Basuki i ,  A.  (2020).  Pe i ran  Badan  Pe i rmusyawaratan  De i sa  Dalam  Me i nampung  Aspi i rasi i Mayarakat. Jurnal Li i ngkar Wi i dyai i swara, 5(03), 325 – 343.
Gunawan, G. (2019). Aspi i rasi i Pe i ndi i di i kan Si i swa Untuk Me i lanjutkan Studi i Ke i Je i njang Le i bi i h Ti i nggi i Kaji i an  E i skri i pti i f  Te i ori i ti i k  Si i swa  Se i kolah  Dasar  X  Di i Kabupate i n  Pande i glang, Propi i nsi i
Bante i n. Jurnal Pe i ndi i di i kan, 20(2), 126.
https://doi i .org/10.33830/jp.v20i i 2.944.2019
Hai i dar, A. F. (2016). Aspi i rasi i Pe i ndi i di i kan  Re i maja Yang Be i ke i rja Di i I i ndustri i Bati i k Kampung Pri i nglangu Kota Pe i kalongan. Spe i ktrum Anali i si i s Ke i bi i jakan Pe i ndi i di i kan, 5(3), 279 – 291. https://journal.stude i nt.uny.ac.i i d/i i nde i x.php/sakp/arti i cle i /vi i e i w/5217
Hardi i ansyah, H., Putri i , A. P., Wi i bi i sono, M. D., Utami i , D. S., & Di i ana, D. (2020). Pe i nyusunan Alat  Ukur  Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k. Psi i kostudi i a :  Jurnal  Psi i kologi i , 9(3),  185. https://doi i .org/10.30872/psi i kostudi i a.v9i i 3.3159
He i rdi i ,  H.,  &  Ri i sti i ani i ngsi i h,  F.  (2022).  Pe i rbe i daan  Re i si i li i e i nsi i Mahasi i swa  Rantau  Di i ti i njau Be i rdasarkan  Ge i gar  Budaya. I i NSI i GHT:  Jurnal  Bi i mbi i ngan  Konse i li i ng,  10(1),  30 – 40. https://doi i .org/10.21009/i i nsi i ght.101.05
Lati i f, S., & Ami i rullah, M. (2020). Stude i nts’ Acad e i mi i c Re i si i li i e i nce i Profi i le i s base i d on Ge i nde i r and  Cohort. Jurnal  Kaji i an  Bi i mbi i ngan  Dan  Konse i li i ng,  5(4),  175 – 182. https://doi i .org/10.17977/um001v5i i 42020p175
Li i nggi i , G. G. A., Hi i ndi i arto, F., & Roswi i ta, M. Y. (2021). E i fi i kasi i Di i ri i Akade i mi i k, Dukungan Sosi i al, Dan  Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k  Mahasi i swa  Pe i rantau  Pada  Pe i mbe i lajaran  Dari i ng  Di i Masa Pande i mi i
Covi i d-19. Jurnal Psi i kologi i , 14(2), 217 – 232.
https://doi i .org/10.35760/psi i .2021.v14i i 2.5049
Putri i , S. A. R. R., & Laksmi i wati i , H. (2022). Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Mahasi i swa Jurusan Psi i kologi i UNE i SA Saat Pe i rkuli i ahan Dari i ng pada Masa Pande i mi i . Jurnal Pe i ne i li i ti i an Psi i kologi i , 9(7),
27 – 35.
Re i skyani i , K. (2019). Anali i si i s Di i me i nsi i Ke i le i katan Ayah Se i bagai i Pre i di i ktor Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Te i rhadap Mahasi i swi i Di i Kota Makasar.
Ri i kumahu,  M.  C.  E i .,  &  Rahayu,  M.  N.  M.  (2022).  Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k  Pada  Mahasi i swa: Bagai i mana  Kai i tannya  De i ngan  Opti i mi i sme i Se i lama  Masa  Pe i mbe i lajaran  Dari i ng? Psi i koborne i o: Jurnal I i lmi i ah Psi i kologi i , 10(3),
575.
https://doi i .org/10.30872/psi i koborne i o.v10i i 3.8467
Ri i owati i , & Mauli i na, M. (2022). Gambaran Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Si i swa SMK Di i Masa Pande i mi i
Covi i d-19. 11(2).
Ri i zal, M. F. (2023). Se i puluh Jurusan Se i pi i Pe i mi i nat Uni i ve i rsi i tas Ri i au 2023. Oke i dukasi i . Di i unduh pada tanggal 10 Se i pte i mbe i r 2023.
https://e i dukasi i .oke i zone i .com/amp/2023/04/27/65/2804703/10-jurusan-se i pi i - pe i mi i nat-uni i ve i rsi i tas-ri i au-2023?page i =2
Ri i zki i ,  A.,  &  Pasari i bu,  M.  H.  (2021).  Me i ni i njau  Ke i ge i li i sahan  Mahasi i swa  De i ngan  Kondi i si i Lapangan Pe i ke i rjaan. Journal Pusdi i kra, 1(1), 14 – 22.
Sari i , I i . P., Wahi i d, S., & Sunarti i , V. (2019). Gambaran Aspi i rasi i Warga Be i lajar Pe i lati i han Dan Ke i te i rampi i lan  Ope i rator  Kompute i r  di i Balai i Lati i han  Ke i rja  (BLK)  Kota  Payakumbuh.
SPE i KTRUM: Jurnal Pe i ndi i di i kan Luar Se i kolah.
https://doi i .org/10.24036/spe i ktrumpls.v2i i 2.104878
Se i njawati i , R. A., & Fakhruddi i n. (2017). Moti i vasi i Warga Be i lajar dalam Me i ngi i kuti i Pe i ndi i di i kan Ke i se i taraan Program Ke i lompok Be i lajar Pake i t C. Journal of Nonformal E i ducati i on, 3(35), 40 – 46.
Se i tyawan, I i . (2021). Me i li i hat Pe i ran Pe i maafan Pada Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Si i swa. Jurnal E i MPATI i , 10(3), 187 – 193. https://doi i .org/10.14710/e i mpati i .2021.31282
Si i tti i Anggrai i ni i . (2023). Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Di i ti i njau Dari i Je i ni i s Ke i lami i n Pada Mahasi i swa Di i Masa Pande i mi i Covi i d-19. E i mpowe i rme i nt Jurnal Mahasi i swa Psi i kologi i Uni i ve i rsi i tas Buana Pe i rjuangan Karawang, 2(1), 64 – 69. https://doi i .org/10.36805/e i mpowe i rme i nt.v2i i 1.651 Utami i , L. H. (2020). Be i rsyukur dan Re i si i li i e i nsi i Akade i mi i k Mahasi i swa. Nathi i qi i yyah, 3(1), 1 – 21. https://doi i .org/10.46781/nathi i qi i yyah.v3i i 1.69