Volume 6  Nomor 1, Februari 2021, Hlm 18-24 Available online at http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/lensapendas

## STRATEGI GURU DALAM PEMBENTUKAN SIKAP SOSIAL SISWA SDN 1 GERESIK
Diana Septiani 1 , Dede Darkam 2
STKIP Muhammadiyah Kuningan, Indonesia Jl. R.A Moertasiah Soepomo No.28B Kuningan Email: dianaseptiani@upmk.ac.id 1) Info Artikel Abstrak

## Sejarah Artikel:
Diterima:  Januari, 2021
Dipublikasikan: Februari, 2021
Kata Kunci:
Strategi Belajar Mengajar, Sikap Sosial
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Narasumber pokok dalam penelitian  ini  adalah  siswa  5  orang  siswa  kelas  5,  1 orang  guru  atau  wali  kelas,  1 kepala sekolah SD Negeri 1 Geresik.  Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi  dan  dokumentasi  dengan  informan  kepala  sekolah  guru  dan  siswa  yang ditentukan  secara purposive  sampling .  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui strategi guru yang di gunakan dalam membentuk sikap sosial siswa. Guru melakukan strategi belajar mengajar dengan cara membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari  sumber  belajar  yang  sesuai  dengan  materi  pelajaran,  penyampaian  tujuan pembelajaran,  menciptakan  suasana  belajar  yang  menyenangkan,  membuat kelompok diskusi dan memberikan motivasi. Sikap sosial yang muncul pada siswa adalah disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri yang tercermin pada aktivitas yang dilakaukan siswa.

## Abstract
This research uses qualitative research methods. The main resource persons in this study were 5 grade 5 students, 1 teacher or homeroom teacher, 1 principal of SD Negeri 1 Geresik. The data collection techniques were interviews, observation and documentation  with  the  principal  informants,  teachers  and  students  who  were determined  by  purposive  sampling.  This  study  aims  to  determine  the  teacher strategies used in shaping students' social attitudes. Teachers carry out teaching and learning  strategies  by  making  learning  tools consisting  of  learning  resources  that are in accordance with the subject matter, delivering learning objectives, creating a pleasant learning atmosphere, creating discussion groups and providing motivation. The social attitudes that appear in students are discipline, responsibility, courtesy, care and confidence which is reflected in the activities carried out by students..
© 2021 Diana Septiani 1 , Dede Darkam 2 Under the license CC BY-SA 4.0
Alamat Korespondensi  : Jl. R.A Moertasiah Soepomo No.28B Kuningan
Email : dianaseptiani@upmk.ac.id ISSN 2541-6855 (Online) ISSN 2541-0199 (Cetak)
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..

## PENDAHULUAN
Sebagai  pendidik,  guru  memegang peran yang sangat penting dalam membentuk  sikap  sosial  siswa.  Dalam membentuk  sikap  sosial  siswa  guru berpedoman  pada  kurikulum,  penilaian sikap  ditujukan  untuk  membina  perilaku peserta  didik,  kurikulum  di  Indonesia  saat ini  adalah  kurikulum  2013,  karakteristik kurikulum 2013 lebih mengedepankan tiga aspek penilian yaitu aspek sikap, pengetahuan  dan  keterampilan.  Penilaian Sikap  terbagi  dua  yaitu  sikap  spiritual  dan sikap  sosial.  Adapun  Indikator  sikap sepiritual  meliputi  ketaatan  beribadah, berperilaku  syukur,  berdoa  sebelum  dan sesudah  melakukan  kegiatan,  toleransi dalam beribadah, kemudian indikator sikap sosial  meliputi  perilaku  jujur,  disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri.
Pendidikan  untuk  anak  sangat diperlukan.  Basri  (Tatang,  2012:  14) menjelaskan  bahwa  Inti  pendidikan adalah usaha  pendewasaan  manusia  seutuhnya (lahir  dan  batin),  baik  oleh  dirinya  sendiri maupun orang lain, dalam arti tuntutan agar anak didik memiliki kemerdekaan berpikir, merasa,  berbicara,  dan  berindak  serta percaya  diri  dengan  penuh  rasa  tanggung jawab  dalam  setiap  tindakan  dan  perilaku sehari-hari.
Dewasa  ini  tidak  sedikit  perilaku siswa  yang  keluar  dari  aturan  serta  norma yang  berlaku,  siswa  yang  kurang  disiplin, tidak  menghargai  orang  yang  lebih  tua darinya,  dalam  pembelajaran  guru  pasti memberikan  tugas  pada  siswanya,  tidak sedikit  juga  anak  yang  tidak  bertanggung jawab  untuk  menyelesaikan  tugas  yang
diberikan guru, terkadang saat berkelompok  siswa  siswa  sulit  untuk bekerjasama,  hal  tersebut  terjadi  karena kurangnya  penanaman  sikap  sosial  dari guru,  sudah  menjadi  tugas  guru  untuk menanamkan sikap yang baik pada siswa, baik didalam maupun diluar pembelajaran  atau  kelas,  untuk  itu diperlukan  strategi  guru  untuk  dapat membentuk sikap sosial siswa.
Sehubungan  dengan  hal  tersebut maka pada hari senin, tanggal 27 Januari 2020  peneliti  melakukan  observasi  awal dengan analisis SWOT di SDN 1 Geresik untuk  berdiskusi  dengan  guru,  topik diskusi tentang cara guru dalam membentuk  sikap  sosial  siswa, strength / kekuatan:  pemberian  sanksi  dari  guru pada  siswa  yang  melanggar  peraturan untuk mendisiplinkan siswa, weaknesses / kelemahan:  kurangnya  dukungan  orang tua, opportunities /  peluang:  adanya dukungan  dari  kepala  sekolah  mengenai sarana  dan  prasarana, threats /  ancaman: terpengaruhi  oleh  lingkungan  keluarga ataupun masyarakat dan pergaulan.
Penelitian  ini  difokuskan  hanya pada strategi guru kelas tinggi di SDN 1 Geresik.  Strategi  yang  dimaksudkan disini  adalah  strategi  belajar  mengajar, kemudian  aspek  yang  di  teliti  hanya difokuskan pada aspek sikap sosial siswa. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian mengenai “Strategi  Guru  dalam Pembentukan Sikap Sosial Siswa SDN 1 Geresik” .

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  kualitatif,  peneliti menggunakan jenis penelitian ini karena
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..
ingin mengetahui dan memberikan gambaran tentang cara pembentukan sikap sosial  siswa  di  SDN  1  Geresik.  Adapun pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan deskriptif, yaitu mengumpulkan  fakta-fakta  berupa  data dan  informasi  untuk  disusun  kemudian dianalisis tentang bagaimana Strategi Guru dalam membentuk sikap sosial siswa.
Pengumpulan  sampel  dan  sumber data yang akan digunakan yaitu purposive sampling .  Adapun  data  yang  diperoleh melalui  sumber  data  primer  maupun sumber  data  sekunder.  Selain  itu  data sekunder  yang  diperoleh  bisa  melalui dokumen  atau  arsip-arsip  SDN  1  Geresik terdiri dari Kepala Sekolah, Guru kelas 5, dan  5  orang  siswa  kelas  5.  Tehnik pengumpulan  data  yang  akan  peneliti lakukan  berupa  wawancara,  observasi, dokumentasi kemudian analisis data.
Menurut  Sugiyono  (2015:  337) menjelaskan  bahwa  terdapat  tiga  macam aktivitas  dalam  analisis  data  anatara  lain yaitu data  reduction (reduksi  data), data display (penyajian  data),  dan conclusion drawing/verification (penarikan kesimpulan).  Kemudian  Analisis  data yang  digunakan  pada  penelitian  ini mengikuti  model  Miles  dan  Huberman. Langkah-langkah  dalam  analisis  data ditunjukkan pada gambar berikut:
Gambar 1. Komponen Analisis Data
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  ini  dijelaskan  hasil-hasil penelitian  dalam  bentuk  paragraf-paragraf sekaligus diberikan pembahasan yang komprehensif.  Hasil  dapat  disajikan  dalam bentuk gambar, grafik, tabel dan lain-lain yang memudahkan pembaca.
a. Strategi Belajar Mengajar
Berkaitan  dengan  sistem  belajar mengajar  yang  dilakukan  guru  SDN  1 Gersik peneliti dapat membuat kesimpuan  yaitu  guru  memiliki  cara dalam membuat sistem belajar mengajar  diantaranya  yaitu:  Pertama membuat perangkat pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kedua  menyiapkan sumber  belajar  yang  sesuai  dengan materi pelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa, menciptakan  suasana  belajar  yang menyenangkan  dengan  mengajukan sebuah  pertanyaan  yang  menarik kepada  siswa  dengan  yang  menjawab pertanyaan  tersebut  diberikan  sebuah reward.  Ketiga  Mengajak  siswa  terjun langsung kepada sumber belajar dilingkungan  agar  siswa  dapat  lebih paham  dalam  memahami  materi  yang disampaikan, membuat kelompok untuk  berdiskusi  antara  siswa  tentang materi yang diajarkan dengan dibimbing oleh guru agar menumbuhkan  sikap  kepemimpinan dan saling kerjasama diantara kelompok, memberikan motivasi kepada  siswa  dan  membimbingnya dalam Menyampaikan hasil diskusinya.
Kegiatan  belajar  mengajar  yang dilakukan  guru  SDN  1  Gersik  lebih kepada  bagaimana  membuat  kegiatan
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..
belajar mengajar berjalan selesai dengan yang  rencakan  dan  tujuan  pembelajaran bisa  tercapai  dengan  baik,  hal  ini dilakukan  dengan  cara  guru  membuat berbagai  variasi  model  dalam  kegiatan belajar mengajarnya.
Berkaitan dengan Penetapan Prosedur  Pembelajaran  yang  dilakukan guru  SDN  1  Gersik  peneliti  dapat membuat  kesimpuan  yaitu  guru  dalam kegiatan pembelajaran sering menggunakan berbagai media
pembelajaran  diantaranya  media  gambar dan media lingkungan sehingga membuat siswa  merasa  senang  dalam  melakukan kegiatan  belajar  mengajar,  kemudian model pembelajaran yang dilakukan oleh guru bervariatif, model tersebuat daintaranya  melakukan  pembelajaran diluar  kelas,  adapun  kegiatan  belajar mengajar yang di lakukan di dalam kelas guru  membuat  suasana  lebih  menarik dengan  cara  merubah  posisi  tempat duduk.
Berkenaan  dengan  SBM  yang dilakukan  guru  yaitu  dalam  kegiatan belajar  mengajar  guru  SDN  1  Geresik selalu  memotivasi  siswa,  motivasi  ini dirasa  sangat  bermanfaat  bagi  siswa dalam membentuk rasa semangat belajar, selain  itu  tujuan  pembelajaran  yang disampaikan  sebelum  kegiatan  belajar mengajar berlangsung membuat kegiatan belajar siswa menjadi lebih fokus.
Felicia  Nazwa  Farida menjelaskan prosedur  yang  dilakukan  guru  dalam kegiatan  belajar  mengajar  lebih  kepada bagaimana  membuat  kegiatan  belajar mengajar  berjalan  sesuai  dengan  yang rencakan  dan  tujuan  pembelajaran  bisa tercapai  dengan  baik,  hal  ini  dilakukan dengan  cara  guru  membuat  berbagai
variasi  model  dalam  kegiatan  belajar mengajarnya.
Berkaitan  dengan  sistem  belajar mengajar  menurut  sisewa  kelas  V mengatakan  yang  dilakukan  guru dalam  melakukan  kegiatan  belajar mengajar siswa merasa senang dikarenakan  dalam  kegitan  mengajar guru  suka  memberikan  motivasi, mengajak  siswa  belajar  keluar  kelas dan  selain  itu  juga  humoris,  sikap gurunya  baik,  tegas,  memotivasi  dan selalu membimbing dalam belajar.
Maka dapat di simpulkan mengenai  SBM  yang  dilakukan  guru menurut  siswa  guru  dalam  kegiatan belajar  mengajar  mengajak  siswanya untuk  belajar  diluar  kelas  agar  siswa tidak  merasa  bosan  belajar  selain  itu guru  membuat  hidup  suasana  kelas dengan  sikapnya  yang  humoris  dan melakukan  variasi  dalam  menata ruangan  kelas,  hal  ini  juga  dianggap siswa  merupakan  hal  yang  sangat menyenangkan  dan  dapat  membuat semangat  dalam  kegiatan  belajar mengajar.  Berkaitan  dengan  evaluasi siswa  terbiasa  diberikan  tugas  oleh guru  setiap  kegiatan  pembelajaran selesai  adapaun  bentuk  dari  tugasnya bermacam-macam,  bentuk  tugas  yang diberikan  guru  kepada  siswa  mudah untuk  dipahami  siswa  karena  sesuai dengan materi yang diajarkan.
Kepala  sekolah  SDN  1  Gersik menegaskan Strategi ini menjadi suatu keharusan  yang  dilakukan  oleh  guru dalam  melakukan  kegiatan  belajar mengajar  hal  ini  menjadi  suatu keharusan  yang  dilakukan  oleh  guru karena  strategi  yang  dilakuakan  oleh guru  dalam  kegiatan  belajar  mengajar
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..
akan  mampu  membuat  siswa  merasa nyaman  belajar,  memahami  materi  yang diajarkan  dan  tujuan  pembelajaran  bisa tercapai dengan baik. Agar guru memahami  strategi  pembelajaran  dalam sebulan  sekali  guru  diberikan  pelatihan dalam melakukan kegiatan belajar mengajar  baik  oleh  kepala  sekolah maupun  oleh  pengawas  dari  kabupaten, selain  itu  juga  guru  diwajibkan  untuk biasa membaca agar selalu mendapatkan informasi  yang  baru  dan  dituntut  juga untuk melek teknologi. Berikut Tabel
b. Sikap Sosial Siswa sikap  sosial  siswa  maka  dapat disimpulkan  pertama  untuk  sikap  sikap sosial jujur pada siswa terlihat saat siswa jujur  mengerjakan  tugas  yang  diberikan oleh  guru  dan  mengerjakannya  dengan cara  dikerjakan  sendiri,  dibantu  teman, bertanya  kepada  guru  dan  berkelompok jika tugasnya berkelompok.
Kedua  untuk  sikap  disiplin  pada siswa  yaitu  terlihat  saat  siswa  masuk kelas  selalu  tepat  waktu  dan  ketika  bel berbunyi  siswa  langung  bergegas  masuk kelas  kemudian  apabila  ada  siswa  yang mengalami  keterlambatan  maka  guru memberikan  hukuman  berupa  teguran, pemberian  tugas  ataupun  bernyanyi. Ketiga sikap tanggung jawab pada siswa yaitu  tercermin  saat  siswa  melakukan piket  kelas  yang  jadwalnya  disusun ataupun  dibuat  oleh  guru,  piket  yang dilkukan  siswa  berupa  membersihkan ruang  kelas,  membersikan  papan  tulis, memyiram tanaman yang berada di depan kelas dan membuang sampah.
Keempat  untuk  sikap  santun  pada siswa  dimana  sikap  santun  ini  tertanam pada  siswa  yang  dilakukan  saat  bertemu guru  diluar  jam  pelajaran  berlangsung
menyapa  dengan  cara  bersalaman  dan senyum hal tersebut tersebut dilakukan karena guru sering mengingatkan siswa untuk  hormat  pada  yang  lebih  tua. Kelima  untuk  sikap  peduli  pada  siswa yaitu terlihat dimana siswa peduli akan teman dan gurunya yang sakit, bentuk kepedulian yang dilakukan siswa akan teman  ataupun  guru  yang  sakit  yaitu dengan cara menjenguk dan mendoakannya.
Keenam  sikap  percaya  diri  pada siswa  yaitu  tertanam  pada  saat  siwa tampil  didpean  kelas,  siswa  tampil didepan kelas saat proses pembelajaran dan  diminta  untuk  menyapaikan  hasil belajarnya  sepeti  mebaca  puisi  dan menyimpulkan  pembelajaran.  Saat guru  meminta  siswa  untuk  tampil kedepan kelas siswa berusaha memberanikan diri, ada sudah terbiasa karena  menganggap hal tersebut merupakan  perbuatan  yang  baik  yang bisa  meingkatkan  kepercayaan  diri siswa.
Sikap  sosial  pada  siswa  ini digambarkan oleh bapak Irman Rohmansah  selaku  wali  kelas  kelas  V dimana  sikap  sosial  siswa  SDN  1 Geresik  terlihat  dari  aktivitas  yang dilakukan  dalam  kegiatan  sehari- harinya, baik kegitan yang dilakukan di dalam kelas atau yang dilakukna diluar kelas. Sikap sosial yang dilakukn siswa muncul  dengan  sendirinya  atas  dasar keinginan sendiri anamun jiga ada yang muncul  karena  dorongan  dari  orang lain atau pihak lain. Sikap sosial yang tercermin  pada  siswa  kelas  V  SDN  1 geresik  seperti  sikap  jujur,  disiplin, tolerasi,  berani  dan  saling  menolong. Sikap  jujur  tercermin  dalam  kegitan
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..
siswa  saat  melaksanaka  ujian  dimana siswa melaksanakan ujian dengan sendiri sendiri.  Sikap  disiplin  terlihat  dari  cara siswa  masuk  kelas  dengan  tepat  waktu siswa  antusias  untuk  mengikuti  kegiatan pembelajaran  dengan  disiplin  dan  selalu datang  tepat  waktu  dikelas.  Toleransi pada  siswa  tercermin  dari  bagaimana siswa saling mengharagai pendapat siswa yang  lainnya  saat  kegitan  diskusi  dan sipattolong  menolong  tercermin  pada siswa  saat  ada  siswa  yang  sedang  sakit siswa  selalu  meluangkan  waktu  untuk menengok temannya yang sedang sakit.
c. Analisis Data
Gambar 2. Analisis SWOT Strategi guru dalam pembentukan sikap sosial siswa

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan pembahasan  mengenai  “Strategi  Guru dalam  Pembentukan  Sikap  Sosial  Siswa” pada siswa kelas V SDN 1 Geresik,  maka penulis  dapat  menarik  kesimpulan  sebagai berikut:
1. Strategi  belajar  mengajar  yang  guru dilakukan  dengan  cara  membuat perangkat  pembelajaran  yang  akan dilaksanakan, menyiapkan sumber belajar  yang  sesuai  dengan  materi pelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa,
menciptakan  suasana  belajar  yang menyenangkan, mengajak siswa terjun langsung kepada sumber belajar dilingkungan  agar  siswa  dapat  lebih paham  dalam  memahami  materi  yang disampaikan, membuat kelompok untuk  berdiskusi  antara  siswa  tentang materi yang diajarkan dengan dibimbing  oleh  dan  memberikan motivasi kepada siswa dan membimbingnya dalam menyampaikan hasil diskusinya. 2. Sikap sosial pada siswa kelas V SDN 2 Geresik diantaranya, sikap sosial jujur tercermin pada saat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dan mengerjakannya dengan cara dikerjakan  sendiri,  dibantu  teman, bertanya kepada guru dan berkelompok jika  tugasnya  berkelompok,  sikap sosial  disiplin  yaitu  tercermin  saat siswa  dalam  masuk  kelas  selalu  tepat waktu  dan  ketika  bel  berbunyi  siswa langung  bergegas  masuk  kelas,  sikap soial  tanggung  jawab  yaitu  tercermin saat  kepatuhan  siswa  melakukan  piket kelas yang jadwalnya disusun ataupun dibuat  oleh  guru,  sikap  sosial  santun yaitu  tertanam  pada  siswa  yang dilakukan  saat  bertemu  guru  menyapa dengan  cara  bersalaman  dan  senyum, sikap sosial peduli yaitu terlihat siswa peduli  akan  teman  dan  gurunya  yang sakit, bentuk kepedulian yang dilakukan  siswa  akan  teman  ataupun
Diana Septiana 1 , Dede Darkam 2 ., Strategi Guru …..
guru  yang  sakit  yaitu  dengan  cara menjenguk  dan  mendoakannya,  sikap percaya  diri  pada  siswa  tertanam  pada saat siwa tampil didpean kelas.
3. Strategi  guru  dalam  membentuk  sikap sosial  siswa  kelas  V  dibentuk  melalui kegiatan pembelajaran seperti keteladanan, pembagian kelompok dilakukan yang bertujuan menumbuhkan sikap  kerja  sama  pada  siswa,  strategi lainnya seperti pengaturan tempat duduk, belajar di dalam dan di luar kelas, ilustrasi orang  tua,  solat  duha  berjamaah, pengajian  tadarus  qur’an,  pembuatan jadwal kegiatan siswa, persentasi literasi, dan kerapihan dan kebersihan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Anisabellah.  2017. Pengaruh  Sikap  Sosial  Terhadap Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  IPS  Siswa Kelas  VIII  di  MTs  AL-  Maarif  01  Singosari Malang .  Skripsi  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Azami, Tomi. 2015. Korelasi Intensitas Membaca Al- Quran  dengan  Perilaku  Keagamaan  Pada Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  23  Semarang Tahun  Ajaran  2014/2015 .  Skripsi  Fakultas Tarbiyah  dan  Keguruan  Universitas  Islam Negeri Walisongo Semarang.
Hanurawan, Fattah. 2010. Psikologi sosial . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kemendikbud  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Dasar dan Menengah No.3638 Tahun 2016 tentang Panduan Penilaian di SD.
Kholifah, Siti Nur (2017). Strategi dalam Pembentukan  Karakter  Siswa  Berbasis Kurikulum 2013 di  SDN Sidomulyo 01 Kota Batu .  Skripsi  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Kurnianingrum,  Rinda.  2018. Penanaman  Sikap Sosial Melalui Pembelajaran IPS Kelas V di SD Negeri  Pengkol . Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol (7), No (2)
Nasution.  206. Metode  Research .  Jakarta:  PT  Bumi Aksara.
Nurfirdaus, Nunu. 2019. Ilmu Pengetahuan Sosial . Jawa Timur: CV Mitra Karya
Nor  Hayati,  Siti.  2017. Manfaat  Sholat  Dhuha dalam  Pembentukan  Akhlakul  Kharimah (Studi  Kasus  Pada  Siswa  Kelas  Xl  Man Purwoasri  Kediri  Tahunpelajaran  2014- 2015) . Jurnal Vol (1), No (1).
Rosidah.  2019. Strategi  Pembelajaran  dalam Menanamkan Sikap sosial Siswa di  Kelas v  MIN  2  Bandar  Lampung .  Skripsi Universitas  Islam  Negeri  raden  Intan lampung.
Salimah,  Hamidatus.  2018. Strategi  Guru  dalam Pengembangan  Kecerdasan  Emosional Siswa  Kelas  V  di  Madrasah  Ibtidaiyah Miftahul  Ukum  1  Gejug  Jati  Lekok Pasuruan .  Skripsi  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Saondi,  Ondi  dan  Suherman,  Aris.  (2009). Etika Profesi  Keguruan .  Kuningan:  PT  Reflika
Aditama
Sugiyono. 2015. Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Surahman, Edy dan Mukminan. 2017. Peran Guru IPS Sebagai Pendidik dan Pengajar dalam Sikap  Sosial  dan  Tanggung  Jawab  Sosial siswa SMP . Vol (4), No (1), (1-13).
Syatra,  Nuni  Yusvavera.  2013. Desain  Relasi Efektif Guru dan Murid . Jogjakarta: Buku Biru.
Tatang.  2012. Ilmu  Pendidikan .  Bandung:  CV Pustaka Setia.
Thaib,  Razali  M  dan  Siswanto  Irman. Inovasi Kurikulum dalam Pengembangan Pendidikan .  Jurnal  Edukasi.  Vol  (1).  No (2).
Virani,  Ida  Ayu  Dewi.  (2016). Deskripsi  sikap
Sosial  Pada  Siswa  Kelas  IV  SD  Negeri  4 Panarukan 1`Kecamatan Buleleng Kabupaten  Buleleng.  Jurnal  PGSD.  Vol (4), No (1).
Warif,  Muhammad.  2019. Strategi  Guru  Kelas dalam  Menghadapi  Peserta  Didik yang Malas Belajar. Jurnal Tabawi. Vol (4), No (1).