Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X

## PARENTING STRESS DENGAN KEKERASAN VERBAL PADA ANAK USIA SEKOLAH DI MASA PANDEMI COVID-19
Laeli Maghfiroh 1) , Fiki Wijayanti 2)
1,2 Universitas Ngudi Waluyo e-mail : lely.mgh@gmail.com

## ABSTRAK
Dampak pandemi COVID-19 di dunia pendidikan yaitu adanya kebijakan belajar dari rumah atau daring. Kondisi ini menjadi salah satu faktor pemicu parenting stress selama pandemi COVID-19.  Orangtua  yang  tidak  dapat  mengelola parenting  stress cenderung  melakukan kekerasan verbal pada anak. Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan antara parenting stress dengan  kekerasan  verbal  pada  anak  usia  sekolah.  Desain  penelitian deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional . Populasi dalam penelitian adalah anak kelas 4, 5 dan 6 sebanyak 102 anak. Teknik sampling penelitian ini menggunakan total sampling . Instrumen yang digunakan adalah lembar kuesioner parenting stress dan kekerasan verbal. Analisis data menggunakan uji kendall tau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa p arenting stress dalam  kategori  rendah  46,1%,  kategori  sedang  43,1%,  dan  kategori  tinggi  10,8%; kekerasan  verbal  pada  anak  dalam  kategori  rendah  78,4%,  kategori  sedang  18,6%,  dan kategori tinggi 3%. Hasil uji statistik kendall tau didapatkan hasil p-value 0.001 artinya ada hubungan signifikan antara parenting stress dengan kekerasan verbal pada anak usia sekolah di  masa  pandemi  COVID-19.  Orangtua  diharapkan  mampu  mengelola parenting  stress sehingga meminimalkan kekerasan verbal.
Kata kunci : anak usia sekolah; kekerasan verbal; parenting stress

## ABSTRACT
The impact of the COVID-19 pandemic for education is the existence of a policy of  study from home or online study. This condition is one of the factors that trigger parenting stress during  the  COVID-19  pandemic.  Parents  who  cannot  manage  parenting  stress  tend  to verbally abuse their children. The study aimed to identify the correlations between parenting stress  and  verbal  abuse  in  school-age  children.  The  study  used  descriptive  correlational design with cross sectional approach. The population were 102 children in grades 4, 5, and 6. The  sample  were  selected  with  total  sampling  technique. The data  were  collected  with parenting stress and verbal abuse questionnaire. The data analysis used Kendall Tau Test. The results showed that parenting stress in the low category 46,1%, medium category 43,1%, and high category 10,8%; verbal violence against children was in the low category 78,4%, the medium category 18,6%, and the high category 3%. The results of the Kendall Tau Test showed a p-value 0.001 meaning that there was a significant relationship between parenting stress and verbal abuse in school-age children during the COVID-19 pandemic. Parents are expected to be able to manage parenting stress to minimize verbal violence.
Keyword : school-age children; verbal abuse; parenting stress

## 1. PENDAHULUAN
COVID-19  saat  ini  masih  ada  di Indonesia  dan  penyebaran  penyakit tersebut  sangat  cepat.  Bukan  hanya  di Indonesia  saja,  namun  penjuru  dunia sedang  menghadapi  krisis  kesehatan.
Salah  satu  kebijakan  dari  COVID-19 adalah  adanya  Pembatasan  Sosial Berskala  Besar  (PSBB)  (Kompas,
2020).  Saat  ini  dampak  dari  wabah COVID-19  juga  dirasakan  oleh  dunia Pendidikan  yaitu dengan adanya Surat Edaran  dari  Mendikbud  mengenai pembelajaran  secara  daring  untuk mencegah penyebaran COVID-19 yang  menyarankan  siswa  belajar  dari rumah.  Pembelajaran  yang  dilakukan secara daring dapat membuat orangtua
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
memiliki tugas tambahan dalam bekerja,  mengasuh  dan  mendampingi anaknya  ketika  pembelajaran  jarak jauh. Hal tersebut dapat menjadi faktor pemicu stres pada orangtua.
Berdasarkan  laporan The  Hidden
Impact  of  COVID-19 dari Save  The Children 2020  yang  dilansir  dari Bloomberg  Opinion (Schott,  2020) yang  dilakukan  dengan  survei  di  37 negara  pada  bulan  Mei-Juli  2020 dengan  melibatkan  17.565  orang  tua dan  pengasuh  serta  8.069  anak.  Hasil survei  menunjukkan  persentase  stres orangtua  selama  pandemi  COVID-19 sebanyak  83,3%  pada  4  minggu pertama  dan  sebanyak  95,1%  pada  4 minggu  terakhir.  Selain  itu  sepertiga rumah  tangga  yang  memiliki  seorang anak dan pengasuh melaporkan kekerasan  di  rumah,  serta  anak-anak melaporkan bahwa kekerasan meningkat saat sekolah daring dibandingkan saat sekolah tatap muka. Stres  dapat  dialami  oleh  setiap individu  dalam  kehidupan  sehari-hari. Akan tetapi stres dalam mengasuh anak atau parenting stress memiliki kekhasan  tersendiri. Parenting  stress
merupakan  pengalaman  dan  atau ketidaknyamanan  dalam  mengasuh yang  dialami  orangtua  dari  tuntutan terkait  dengan  peran  sebagai  orangtua (Hayes  &  Watson,  2013). Parenting stress merupakan  respon  psikologis yang  timbul  pada  orangtua  yang terlibat dalam proses pengasuhan anak, atau  ketika  orangtua  tidak  bisa memenuhi  tuntutan  sebagai  orangtua yang  sesuai  harapan  baik  dari  diri sendiri maupun orang lain (Holly et al., 2019).
Tanpa  disadari,  orangtua  pernah melakukan kekerasan pada anak. Salah satu  bentuk  kekerasan  tersebut  ialah kekerasan  verbal  ( verbal  abuse) yang merupakan kekerasan terhadap perasaan  dengan  menyampaikan  atau mengungkapkan  kata-kata  yang  kasar misalnya memarahi, membentak, menghina  dan  memaki.  Kekerasan verbal  merupakan  tindakan  lisan  yang dapat menimbulkan konsekuensi
emosional yang berdampak psikis bagi anak (S. P. Lestari et al., 2018).
Hasil  survei  yang  dilakukan  oleh Wahana  Visi  Indonesia  (WVI,  2020) tentang  ringkasan  penilaian  cepat COVID-19 dan anak-anak di
Indonesia,  sebanyak  61,5%  anak-anak mengalami  kekerasan  verbal  di  masa pandemi.  Ada  lima  bentuk  kekerasan verbal  diantaranya:  1)  Tidak  sayang dan  dingin  kepada  anak,  2)  Intimidasi anak, 3) Mengecilkan dan mempermalukan  anak,  4)  Kebiasaan perilaku  mencela  anak,  5)  Tidak mengindahkan dan atau menolak anak
(T. Lestari, 2016)
Menurut Centers  for  Disease Control  and  Prevention (CDC,  2020) salah satu faktor resiko yang mempengaruhi  terjadinya  kekerasaan pada  anak  yang  dilakukan  oleh orangtua  adalah parenting  stress. Beberapa  studi  menunjukkan  bahwa ada  hubungan  antara parenting  stress dengan  potensi  untuk  penganiayaan anak  dan  variasi  yang  ekstrim  dalam tingkah laku parenting yang maladaptif (Ahern, 2004). Studi (Brown et al., 2020) orangtua yang  mengalami parenting  stress seringkali  menempatkan  anak  pada resiko  kekerasan  dan  pengabaikan anak.  Menurut Keong  et  al.  (2020) bahwa parenting  stress yang  tinggi dikaitkan  dengan  pengasuhan  yang buruk  seperti  mengasuh  dengan  kasar dan  hubungan  orangtua-anak  menjadi buruk,  sehingga  orangtua  menjadi otoriter,  kasar  dan  kurang  responsif dalam mengasuh anak.
Wawancara  sederhana  terhadap lima  orangtua,  didapatkan  hampir semua  pernah  berteriak,  memarahi serta membentak. Tiga responden tidak mengetahui bahwa memarahi, berteriak, membentak merupakan salah satu tindak kekerasan verbal. Sedangkan  dua  responden  mengetahui bahwa memarahi, berteriak dan membentak merupakan kekerasan verbal. Berdasarkan uraian diatas, peneliti  merasa  tertarik  untuk  meneliti “ Parenting  Stress dengan  Kekerasan
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
Verbal  pada  Anak  Usia  Sekolah  di Masa  Pandemi  COVID-19” . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan  antara parenting  stress dengan  kekerasan  verbal  pada  anak usia sekolah di masa pandemi COVID-
19 .

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan deskriptif korelasional dengan pendekatan cross  sectional .  Penelitian dilaksanakan pada 27-30 Januari 2021 di  SDN  Wringinputih  02.  Sampel penelitian adalah seluruh anak kelas 4, 5,  dan  6  berjumlah  102  anak.  Teknik sampel  dengan  menggunakan total sampling . Proses penelitian dilaksanakan dengan memberikan kuesioner parenting stress dan kekerasan verbal. Analisa  data  secara  univariat  untuk melihat  gambaran  distribusi  frekuensi dan  porposinya  pada  setiap  variabel. Selanjutnya  dilakukan  analisa  bivariat untuk  melihat  hubungan parenting stress dengan  kekerasan  verbal  pada anak  usia  sekolah  di  masa  pandemi COVID-19.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Gambaran parenting  stress yang dialami orangtua Tabel 1. Distribusi Frekuensi Parenting Stress Orangtua Berdasarkan  tabel  1  menunjukkan bahwa parenting  stress yang  dialami orangtua  paling  banyak  termasuk dalam kategori stres rendah dengan 47 responden (46,1%).
Salah satu karakteristik yang
mempengaruhi parenting  stress yaitu jenis  kelamin,  usia  orangtua,  jumlah anak, pendidikan, pekerjaan penghasilan perbulan. Menurut Hansson  et  al.  (2013)  menyebutkan bahwa  pada  usia  dewasa  madya  dan
dewasa  akhir  orangtua  telah  banyak menyerap informasi sehingga memiliki kematangan  dan  pengalaman  dalam mengasuh  anak  dengan  baik.  Jika orangtua  berusia  muda  akan  relatif mengalami parenting stress  dari  usia dewasa  madya  atau  akhir  pada  dalam mengasuh anak (Nuha et al., 2020). Tingkat pendidikan orangtua dalam penelitian ini mayoritas tingkat pendidikan  SMA  (42.2%).  Sejalan dengan  penelitian  Muliana  (2014) tingkat  pendidikan  orangtua  berperan penting dalam menerapkan pola pengasuhan  orangtua  yang  baik  dan menyenangkan terhadap anak. Penelitian lain menyatakan orangtua  yang  kurang  membaca  dan kurang mencari informasi akan memiliki  pengetahuan  yang  kurang daripada orangtua yang sering membaca  dan  rajin  mencari  informasi maka  pengetahuannya  lebih  baik
(Jeniu  et  al.,  2017).  Hal  ini  dapat menyebabkan  ada  tidaknya parenting stress antara  orangtua  berpendidikan rendah dan tinggi. Selain itu, pendidikan  dan  pengalaman  orangtua akan mempengaruhi persiapan orangtua  dalam  menjalankan  proses pengasuhan. Pendapatan keluarga seringkali dikaitkan  dengan  status  kemapanan ekonomi  suatu  keluarga.  Masalah keuangan seringkali mendorong timbulnya parenting  stress .  Aspek keuangan dapat berupa tingkat
penghasilan orangtua yang rendah dan dihadapkan  pada  tuntutan  kebutuhan yang  tinggi,  sehingga  status  ekonomi sangat  berpengaruh  pada  hubungan
orangtua dengan anak (Lestari, 2018). Faktor struktur keluarga juga mendorong  adanya parenting  stress yang berupa jumlah anak yang banyak. Semakin  banyak  anak  yang  diasuh, semakin  tinggi  pula  beban  perawatan dan kebutuhan yang diperlukan Parenting Stress (f) (%) Rendah 47 46,1 Sedang 44 43,1 Tinggi 11 10,8 Total 102 100,0
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
orangtua, hal tersebut yang menimbulkan  tekanan  pada  orangtua. Karena jumlah anak akan mempengaruhi  peran  orangtua  dalam memenuhi  kebutuhan  anak,  selain  itu tekanan yang dialami orangtua bertambah (Lestari, 2018). b. Gambaran  kekerasan  verbal  yang dialami anak usia sekolah Tabel 2. Distribusi Frekuensi Kekerasan  Verbal  Pada  Anak  Usia Sekolah Berdasarkan tabel 2 dapat diketahui bahwa kekerasan verbal pada anak usia sekolah  mayoritas  termasuk  dalam kategori  kekerasan  verbal  rendah sejumlah 80 responden (78.4%).
Salah  satu  faktor  kekerasan  verbal pada  anak  yang  dilakukan  orangtua yaitu pengalaman masa kecil orangtua,
jenis kelamin, usia orangtua, pendidikan, pekerjaan, dan penghasilan  perbulan.  Berdasarkan hasil penelitian (Armiyanti et al., 2017) diperoleh  bahwa  pengalaman verbal abuse oleh  keluarga  pada  anak  usia sekolah  sering  dilakukan  oleh  orang terdekat khususnya seorang ibu.
Penelitian  yang  telah  dilakukan  di
Kenya  dengan  ibu  sebanyak  241 responden,  menunjukkan  hasil  bahwa khususnya mereka yang masih berusia relatif  muda  cenderung  menggunakan kekerasan  verbal  pada  anak-anaknya ketika anak dianggap kurang kooperatif (Gunarsa, 2006). Kekerasan  verbal  pada  anak  yang dilakukan  orangtua  disebabkan  oleh beberapa  hal,  misalnya  orangtua memiliki pengalaman kekerasan dimasa kecilnya akan menjadi pencetus terjadi  kekerasan  verbal  pada  anaknya (Lestari, 2016). Orangtua yang melakukan  kekerasan  verbal  seperti membentak anak, dianggap sebagai hal
wajar karena dampak kekerasan verbal tidak terlalu berat dibandingan kekerasan fisik. Sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan Fitriana et al. (2015) bahwa pengalaman  orangtua  dimasa  kecilnya memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku kekerasan  verbal  pada  anak.  Orangtua yang  tidak  memiliki  pengalaman kekerasan dimasa kecilnya dan memiliki  pengalaman  pola  asuh  yang baik  cenderung  melakukan  hal  yang sama terhadap anaknya. Faktor yang
mempengaruhi orangtua  melakukan  kekerasan  verbal adalah  faktor  ekonomi  yang  dipicu kemiskinan  dan  tekanan  pekerjaan orangtua  (Lestari,  2016).    Selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Kuspartianingsih  (2012)  menunjukkan kemiskinan  cenderung  menimbulkan stres,  rasa  ketidakberdayaan  serta kekecewaan  dalam  mengatasi  status ekonomi  yang  menjadikan  orangtua mudah melampiaskan amarah orangtua kepada anak. Namun terdapat perbedaan pada penelitian oleh Fitriana et  al.  (2015)  bahwa  penghasilan orangtua  tidak  berhubungan  dengan perilaku  tindak  kekerasan  verbal  pada anak.
Salah  satu  karakteristik  orangtua yang melakukan kekerasan verbal pada anaknya yaitu orangtua yang memiliki pendidikan  rendah.  Penelitian  oleh Indika dan Rokhnawati (2017) menyatakan bahwa pengetahuan merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi perilaku kekerasan verbal pada anak. Berdasarkan penelitian  lain  (Herlina  &  Purwati,
2016)  terdapat  hubungan  tingkat pengetahuan dengan perilaku kekerasan verbal orangtua pada anak .
c. Hubungan  antara parenting  stress dengan  kekerasan  verbal  pada  anak usia sekolah di masa pandemi COVID- 19 Kekerasan Verbal (f) (%) Rendah 80 78.4 Sedang 19 18.6 Tinggi 3 3 Total 102 100.0
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
Tabel 3. Hubungan antara Parenting Stress dengan Kekerasan Verbal  pada Anak Usia Sekolah di Masa Pandemi COVID -19. Parenting Stress Kekerasan Verbal p- value Kekerasan Verbal Rendah Kekerasan Verbal Sedang Kekerasan Verbal Tinggi Total F % f % F % F % Stres Rendah 42 89.4 5 10.6 0 0.0 47 100 0.001 Stres Sedang 36 81.4 8 18.2 0 0.0 44 100 Stres Tinggi 2 18.2 6 54.5 3 27.3 11 100 Total 80 78.4 19 18.9 3 2.9 102 100 Berdasarkan tabel 3 dapat diketahui bahwa  terdapat  hubungan  signifikan parenting  stress dengan  kekerasan verbal  anak  ( p-value 0.001).  Orangtua anak memiliki parenting stress termasuk kategori stres rendah dengan kekerasan verbal rendah 42 responden (89.4%), stres sedang dengan kekerasan  verbal  sedang  8  responden (18.2%),  dan  stres  tinggi  dengan kekerasan  verbal  tinggi  3  responden (27.3%).
Stres  rendah  dengan  kekerasan verbal  sedang  5  responden  (10.6%), stres  sedang  dengan  kekerasan  verbal rendah  36  responden  (81.4%),  stres tinggi dengan kekerasan verbal rendah 2  responden  (18.2%)  dan  stres  tinggi dengan  kekerasan  verbal  sedang  6 responden (54.4%).
Orangtua  yang  memiliki  anak  usia sekolah berada pada tahapan perkembangan kritis dimana pengalaman  sekolah  anak  dengan berbagai tuntutan tugas perkembangan dan  tugas  sekolah  akan  menjadi stressor bagi orangtua. Parenting stress merupakan  suatu  ketegangan  dan tekanan yang membawa orangtua pada kondisi  yang  tidak  menyenangkan dalam  proses  pengasuhan  sehingga kesulitan beradaptasi dalam menjalankan  tuntutan  peran  sebagai orangtua.  Gunarsa  (2006)  mengatakan bahwa  beban  yang  ditimbulkan  dari parenting stress akan mengubah sikap orangtua dalam mengasuh anak berupa perilaku kasar dan mengabaikan anak. Orangtua yang mengalami parenting stress  dengan  kategori  stres rendah  cenderung  memiliki  perilaku kekerasan verbal rendah. Hal ini dapat
terjadi karena adanya perlakuan orangtua  terhadap  anak  dengan  baik sejak kecil. Hal tersebut sejalan dengan penelitian  (Yuliawati,  2008)  sebanyak 36,1%  responden  yang  mengalami stres dengan memiliki perilaku kekerasan verbal terhadap anak, sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa adanya  stress  yang  dialami  oleh orangtua akan mempengaruhi kekerasan verbal terhadap anaknya. Hal ini juga memungkinkan karena pendidikan  orangtua  yang  cukup, menurut  (Mysa  &  Fithria,  2016) semakin tinggi tingkat pendidikan yang ditempuh orangtua maka akan semakin mudah  orangtua  menerima  sebuah informasi yang didapat.
Adapun  hasil  penelitian  yang menunjukkan responden yang memiliki stres sedang dengan kecenderungan kekerasan verbal sedang  sebanyak  8  (18.2%)  serta responden  yang  memiliki  stres  tinggi dengan kecenderungan kekerasan verbal  tinggi  sebanyak  3  responden (27.3%).  Faktor  yang  menyebabkan kekerasan verbal meliputi pengetahuan orangtua, pengalaman orangtua, ekonomi,  dan  lingkungan  (Lestari, 2016). Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian Nugrahani (2015) menunjukkan  hasil  terdapat  hubungan yang  positif  terkait parenting  stress dengan kencenderungan perilaku kekerasan verbal terhadap anak. Penelitian  lain  (Ratnasari  &  Kuntoro, 2017)  juga  menyatakan parenting stress memiliki  hubungan  dengan kekerasan  verbal  pada  anak  dalam rumah tangga. Mengasuh anak
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
merupakan proses aktivitas yang penuh tekanan,  diharapkan  orangtua  dapat mengatasi  situasi  penuh  tekanan  agar pola mengasuh anak lebih menyenangkan, dan hubungan interaksi  orangtua  dengan  anak  tidak merenggang (Lestari, 2018). 4. KESIMPULAN
Orangtua anak usia sekolah memiliki parenting  stress mayoritas termasuk kategori stress rendah dengan kekerasan verbal rendah 42 responden (89.4%).  Kekerasan  verbal  pada  anak usia sekolah mayoritas termasuk dalam kategori  kekerasan  verbal  rendah sejumlah  80  responden  (78.4%). Terdapat hubungan signifikan parenting  stress dengan  kekerasan verbal anak ( p-value 0.001).
5. SARAN
Orangtua diharapkan mampu mengelola parenting  stress sehingga meminimalkan  terjadinya  kekerasan verbal.

## REFERENSI
Ahern,  L.  S.  (2004). Psychometric Properties  Of  The  Parenting  Stress
Index-Short Form . Releigh: Faculty of
Psychology  North  Carolina  State
University.
Armiyanti,  I.,  Aini,  K.  and,  &  Rista,  A.
(2017). Pengalaman Verbal Abuse oleh
Keluarga  pada  Anak  Usia  Sekolah  di
Kota  Semarang. Jurnal  Keperawatan
Sodirman (The Soedieman ) , 12 (1), 12– 20.
Brown, S. M., Doom, J. R., Lechuga-Peña, S.,  Watamura,  S.  E.,  &  Koppels,  T.
(2020). Stress and parenting during the global  COVID-19  pandemic. Child Abuse and Neglect , July . https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020. 104699 Centers for Disease Control and
Prevention (CDC).  (2020). Risks Protective Factors . Centers for Disease
Control and Prevention (CDC). Retrieved from https://www.cdc.gov/violencepreventi on/childabuseandneglect/riskprotectiv efactors.html Fitriana, Y., Pratiwi, K.,  & Sutanto, A. V. (2015). Faktor-Faktor Yang Berhubungan  Dengan  Perilaku  Orang Tua  Dalam  Melakukan  Kekerasan
Verbal  Terhadap  Anak  Usia  PrA. Jurnal Psikologi Undip , 14 (1), 81–93. Gunarsa,  D.  S.  (2006). Bunga  Rampai Psikologi  Perkembangan:  Dari  Anak Sampai  Usia  Lanjut .  BPK  Gunung Mulia. https://books.google.com/books/about/ Dari_anak_sampai_usia_lajut.html?hl =id&id=GUAGhG74nH4C
Hansson,  P., Rounnlund,  M., Juslin,  P., &
Nilsson,  L. (2013).  Adult  Age Differences in the Realism of Confidence Judgmens: Overconfidence. Psychology and Aging , 3 (23), 531–544.
Hayes, S. A., & Watson, S. L. (2013). The
Impact  of  Parenting  Stress :  A  Meta- analysis  of  Studies  Comparing  the Experience  of  Parenting  Stress  in Parents of Children With and Without Autism  Spectrum  Disorder .  629–642.
https://doi.org/10.1007/s10803-012- 1604-y Herlina,  A.,  &  Purwati,  Y.  (2016). Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Perilaku Verbal Abuse Orangtua Pada Anak Di Susun Kuwon Sidomulyo Bambanglipuro Bantul Yogyakarta .
Holly, L. E., Fenley, A. R., Kritikos, T. K., Merson,  R.  A.,  Abidin,  R.  R.,  & Langer,  D.  A.  (2019).  Evidence-Base Update  for  Parenting  Stress  Measures in  Clinical  Samples. Journal  of Clinical Child and Adolescent Psychology , 48 (5), 685–705. https://doi.org/10.1080/15374416.201 9.1639515 Indika,  L.  M.,  &  Rokhnawati,  D.  (2017).
Hubungan  Pengetahuan  Orangtua Dengan  Perilaku  Kekerasan  Verbal Pada  Anak  di  TK  ABA  Tegalrejo . http://digilib.unisayogya.ac.id//3045/1/ naskah%25publikasi.Leony%2520Ma nggivera%252oIndika.1610104464.pd f
Jeniu,  E.,  Widodo,  D.,  &  Widiani,  E.
(2017). Hubungan Pengetahuan Tentang  Autisme  Dengan  Tingkat Kecemasan  Orangtua  Yang  Memiliki
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada Volume 12 No 2, Hal 187-193, Juli 2021 Universitas Kusuma Husada Surakarta ISSN : 2087 – 5002 | E-ISSN : 2549 – 371X
Anak  Autisme  di  Sekolah  Luar  Biasa
Bhakti  Luhur  Malang. Jurnal  Ilmiah Keperawatan: Nursing News , 2 (2), 32–
42. Keong, G. C. S., Lanier, P., & Ju, P. W. Y.
(2020).  Mediating  Effects  of  Parental Stress on Harsh Parenting And Parent- child Relationship During Coronavirus (Covid-19)  Pandemic  in  Singapore. Journal  of  Family  Violence ,  1–38. https://osf.io/preprints/vnf4j/ Kompas. (2020). Bersiap tameng ekonomi untuk  dampak  corona .  Kompas.Com. https://jeo.kompas.com/bersiap- tameng-ekonomi-untuk-dampak- wabah-corona Kuspartianingsih,  S.  (2012). Hubungan antara  Verbal  Abuse  Orang  Tua dengan Perilaku Agresif pada Remaja Agresif di Sekolah Menengah Pertama Negeri 129 Jakarta Tahun 2012 . 1 . Lestari,  S.  (2018). Psikologi  Keluarga: Penanaman  Nilai  &  Penanganan Konflik dalam Keluarga (Cetak ke-5, p.
41). Prenadamedia Group. Lestari, S. P., Royhanaty, I., & Amah, E. S.
L.  (2018).  Hubungan  Perilaku  Verbal Abuse  Orang  Tua  Dengan  Perilaku
Bullying  Pada  Anak  Usia  Sekolah. Jurnal  Ilmiah  Permas:  Jurnal  Ilmiah STIKES Kendal , 8 (1), 63–66. Lestari, T. (2016). Verbal Abuse: Dampak Buruk  dan  Solusi  Penanganannya pada Anak (Cetak Pert). Psikosain. Muliana.  (2014).  Pengaruh  Karakteristik Orang  Tua  Terhadap  Jenis  Pola  Asuh dalam  Merawat  Anak  Penyandang Autisme. FIK UI , 4. Mysa, A. Y., & Fithria. (2016).
Pengetahuan  Orang  Tua  Tentang Kekerasan  Verbal  Pada  Anak  Pra
Sekolah Di AceH . 1–7.
Nugrahani, S. (2015). Hubungan Parenting Stress dengan Kecenderungan Perilaku Kekerasan Terhadap Anak . Nuha, F. A., Putri, A. M., & Triswanti, N.
(2020).  Hubungan  antara  karakteristik orang  tua  dengan  stres  pengasuhan pada  orang  tua  anak  gangguan spektrum  autisme. Journal  Psikologi Malahayati , 2 (2), 36–47. Rahmawati,  I.  N.  (2006). Faktor-Faktor
Yang  Mempengaruhi  Orang  Tua Melakukan Verbal Abuse Pada
Anaknya Di Kelurahan Bulusan Kecamatan Tembalang Kota Semarang . Ratnasari,  K.  A.,  &  Kuntoro.  (2017). Hubungan Parenting Stress, Pengasuhan  Dan  Penyesuaian  Dalam Keluarga Terhadap Perilaku Kekerasan Anak  Dalam  Rumah  TanggA. Jurnal Manajemen Kesehatan , 3 (1), 86–98. Schott,  B.  (2020). Covid’s Emotional Toll on the World’s Youngsters . Bloomberg Opinion. https://www.bloomberg.com/opinion/a rticles/2020-09-25/covid-s-emotional- toll-on-the-world-s-youngsters WVI.  (2020). Ringkasan  Penilaian  Cepat COVID-19 dan Anak-Anak di Indonesia . Wahana Visi Indonesia. Yuliawati,  A.  (2008).  Hubungan  Tingkat Stres Orangtua dengan Perilaku Kekerasan  Verbal  pada  Anak  di Kelurahan Jabungan Kecamatan Banyumanik  Kota  Semarang. Nursing Science Program , 76 (3), 61–64.