## PERAN PENDIDIKAN NON FORMAL TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA INDONESIA
Ganiadi 1 , Muhammad Rizieq Asyamsi 2 ,Muhamad Tamirullah 3 , Muhammad Treynadi Bio Dharma Sugana 4 1 mganiadi@gmail.com , 2 rizieqa44@gmail.com, 3 mtamir49@gmail.com, 4 treynadibio@gmail.com 1,2,3,4 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Abstrak. Bangsa yang kuat merupakan bangsa yang rakyatnya sejahtera yang memiliki persatuan yang  tidak  tergoyahkan.  Bahasa  merupakan  sesuatu  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia, dengan  Bahasa  kita  dapat  berkomunikasi  dengan  baik,  sehingga  masyarakat  akan  saling memahami  dan  mengerti.  Dari  hal  tesebutlah  maka  bangsa  Indonesia  dapat  merdeka  dan menjadi bangsa yang kuat. Dalam perkembangannya Bahasa memiliki tantangan dari perubahan dan  perkembangan  zaman  yang  sangat  cepat  ini,  banyaknya  Bahasa  internasional  yang berkembang dalam masyarakat merupakan masalah utama para ahli dan pemerintah. Maka dari itu  dibutuhkan  solusi  dalam  bentuk  program  pendidikan  yang  mampu  menjaga  keaslian  dan kemurnian Bahasa Indonesia.
Kata Kunci: Bahasa Indonesia,  Bahasa Nasional, Pendidikan Non Formal
Abstract. A strong nation is a nation whose people are prosperous who have unshakable unity. Language is an important  aspect  in  human  life,  with  language  we  can  communicate  well,  so  that  people  will  understand  and understand each other. From this, the Indonesian nation can be independent and become a strong nation. In its development, the language has challenges from the changes and developments of this very fast era, the number of international languages that are developing in society is a major problem for experts and governments. Therefore, a solution is needed in the form of an educational program that is able to maintain the authenticity and purity of the Indonesian language.
Keywords: Indonesian, National Language, Non-Formal Education
PENDAHULUAN Bahasa  Indonesia  yaitu  bahasa  sah negara  dan  menjadi  pemersatu  negara Indonesia yang sejalan dengan berkembangnya  peradaban  bangsa.  Pada abad ke-20, pejuang kemerdekaan menyadari bahwa bahasa nasional dibutuhkan  untuk  menggabungkan  semua masyarakat Indonesia untuk melepaskan diri dari penjajahan Belanda. Maka dari itu, pada tanggal  28  Oktober  1928,  pemuda bersumpah  untuk  satu  tumpah  darah,  satu bangsa  dan  satu  bahasa  yaitu  Indonesia (Muslim & Suci, 2020).
Kabar  baik  melanda  wilayah nusantara  saat  itu,  kabar  tersahkannya bahasa  persatuan  yaitu  bahasa  indonesia. Karena,  Indonesia  yang  memiliki  berbagai macam  suku  dan  bahasa,  adat  serta  budaya yang  sangat  kaya.  Beda  wilayah,  beda  juga
bahasa  yang  dipakainya.  Maka,  bahasa Indonesialah  yang  mempersatukannya.  Hal tersebut  sejalan  dengan  pernyataan  dari bahwa  posisi  bahasa  di  bangsa  Indonesia dapat  sebagai  bentuk  persatuan  bangsa Indonesia (Pratiwi & Wibhawa, 2015). Bahasa  Indonesia  merupakan  alat pemersatu  yang  muncul  dari  kesepakatan dan  rancangan  dari  para  tokoh  bangsa Indonesia.  Pada  tanggal  17  Agustus  1945 terjadilah  proklamasi  yang  mengisyaratkan bahwa  bangsa  indonesia  telah  merdeka, pada  saat  itu  bahasa  indonesia  telah  resmi menjadi  bahasa  nasional.  Bahasa  Indonesia tercantum  pada  Pasal  36  Undang-Undang Dasar  RI  Tahun  1945  dan  dalam  Pasal  25 Ayat 1 UU Nomor  24 Tahun 2009 Tentang Bendera,  Bahasa,  dan  Lambang  Negara, serta  Lagu  Kebangsaan,  yang  berbunyi
“Bahasa Indonesia  yang dinyatakan sebagai bahasa  resmi  negara  dalam  Pasal  36 Undang-Undang  Dasar  Negara  Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945 bersumber dari  bahasa  yang  diikrarkan  dalam  Sumpah Pemuda  tanggal  28  Oktober  1928  sebagai bahasa persatuan yang dikembangkan sesuai dengan  dinamika  peradaban  bangsa”. Bahasa  indonesia  yang  baik  dan  benar digunakan untuk bahasa formal dan sebagai syarat  administrasi,  digunakan  dalam  situasi penulisan,  pidato  serta  bahasa  media  masa resmi (Ahmad & Bonso, 2020).
Dalam  bunyi  Pasal  25  Ayat  1  UU Nomor  24  Tahun  2009  tersebut  Bahasa Indonesia  tidak  kedalam  bahasa  daerah  dan bahasa  asing,  namun  bahasa  Indonesia adalah  bahasa  nasional,  yaitu  bahasa  yang sah  secara  kenegaraan.  Bahasa  Indonesia juga  dipakai  sebagai  alat  penghubung  dunia pendidikan,  dan  sebagainya.  Sebagai  bahasa yang  resmi,  Bahasa  Indonesia  selalu mengalami perkembangan dan juga perubahan.
Banyak
faktor yang dapat menyebabkan    perubahan  tersebut,  yang paling mencolok yaitu campurtangan bahasa asing pada bahasa Indonesia. Campurtangan bahasa asing tersebut  menjadi masalah yang sekiranya mampu untuk mengubah pemakaian  Bahasa  Indonesia  (Uno,  2010). Bahasa  asing  ini  bisa  menyebar  karena berkembangnya  ilmu  pengetahuan  dan teknologi sehingga bahasa asing dapat masuk dalam  keseharian  masyarakat  bangsa Indonesia  (Busyairi  &  Fatliya  Imafatul  Vita, 2022).
Hal tersebut dapat menjadi fenomena  pergerakan  bahasa  nasional  dan keputusan  yang  tepat  untuk  pencegahan masalah tersebut adalah dengan menggunakan kemampuan generasi sekarang  yang  sudah  mengenal  dengan  erat teknologi  yang  nantinya  dipakai  untuk mengembangkan  bahasa  Indonesia  menjadi lebih baik (Dani et al., 2018).

## METODE PENELITIAN
Metode  karya  tulis  ini  menggunakan metode kajian pustaka. Metode ini dilakukan dengan  membaca  tulisan  atau  karya  tulis yang  saling  berkaitan  dengan  pembahasan dalam  karya  tulis  (Moloeng,  2011).  Teknik pengumpulan data yang dilakukan
menggunakan teknik pengumpulan
dokumen  berdasarkan  pada  karya  tulis  yang
sudah  dipublikasi  seperti  artikel,  jurnal,  dan buku  yang  berkaitan  dnegan  pembahasan yang  akan  dibahas.  Dalam  karya  tulis  ini akan  merincikan  teori  yang  sejalan  dengan pembahasan  ini  berdasarkan  sumber  yang dapat  dipercaya  (Carron,  Gabriel.  Carr-Hill, 1991).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kamus besar Bahasa
Indonesia,  bahasa  memiliki  arti  sistem lambang  yang  memiliki  bunyi  arbitrer, digunakan  oleh  semua  orang  atau masyarakat  untuk  dapat  berinteraksi, mengidentifikasi diri dan bekerjasama dalam bentuk komunikasi yang baik, perilaku yang baik,  dan  sopan  santun  yang  baik  pula. Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi  yang  biasanya  digunakan oleh setiap individu, yang mana penggunaan bahasa bahasa disini sebagai alat komunikasi yang  menyatukan  setiap  individu,  baik
dalam  keluarga,  maupun  masyarakat  ketika berkegiatan  sosial.  Bahasa  juga  bersifat arbitrer, yang berarti bahasa disini memiliki keterikatan  dengan  sosial  ekonomi  dan budaya masyarakat yang menggunakannnya. Melihat hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa setiap bahasa satu  akan memiliki perbedaan dengan bahasa lainnya. Dalam perkembangannya juga Bahasa  Indonesia  dapat  dikatakan  sebagai sebuah  kunci  dalam  menyatukan  berbagai macam  suku,  ras,  dan  budaya  yang  ada  di Indonesia,  karena  hal  tersebutlah  bahasa
Indonesia  menjadi  bahasa  persatuan,  yakni bahasa nasional.
Melihat  fungsinya  sebagai  bahasa nasional,  maka  bahasa  Indonesia  dapat menjadi  suatu  sarana  komunikasi  yang penyampaiannnya  dapat  melalui  lisan ataupun  tulisan.  Faktanya  bahasa  dapat menjadi  pengaruh  akan  keberhasilan  dalam penyampaian  sebuah  informasi.  Pada penggunaan  bahasa  Indonesia  sendiri diharuskan  menggunakan  bahasa  Indonesia yang  baik  dan  benar,  terlebih  ketika dilakukan untuk suatu acara yang formal.
Bahasa  berperan  sebagai  alat integrasi  sosial  serta  dalam  adaptasi  sosial, hal ini dikarenakan bangsa Indonesia masih memiliki  bahasa  yang  beranekaragam  di setiap daerahnya. Untuk mengatasi kemajemukan  ini  membutuhkan  suatu  alat yang  dapat  menyatukan  kemajemukkan tersebut.  Maka    disinilah  fungsi  dan  peran bahasa  yang  sangat  diperlukan  agar terciptanya integrasi social (Kuntoro, 2006).
Bahasa  adalah  alat  yang  dipakai sebagai  pengungkap    pikiran,  kemauan  dan perasaan  yang  asli  dan  tidak  digunakan dengan  bantuan  sistem  simbol  yang  dibuat dengan  spontan.  Bahasa  juga  dapat berperan  menjadi  alat  adaptasi  masyarakat, hal  tersebut  terjadi  bila  seorang  individu berada  disuatu  tempat  yang  memiliki perbedaan  adat,  suku  dan  bahasa  dari tempat  tinggalnya.  Adaptasi  tersebut  akan berhasil  bila  adanya  hubungan  saling memahami  satusama  lain,  disinilah  fungsi dan  peran  dari  Bahasa  Indonesia  sendiri sebagai  sarana  untuk  beradaptasi  (Tarigan, 1984). Pada  saat  proklamasi  tanggal  17 Agustus  1945,  bahasa  Indonesia  juga  ikut diresmikan  menjadi  bahasa  negara.  Seiring perkembangan  zaman  dan  kemajuan teknologi keberadaan bahasa Indonesia ikut tergeserkan,  yang  mana  banyak  masyarakat sekarang  tidak  lagi  menggunakan  bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar.  Hal  ini dibuktikan  dengan  penggunaan  bahasa seharihari yang digunakan oleh masyarakat Indonesia  itu  sendiri  baik  oleh  golongan muda  maupun  tua,  dengan  begitu  akan
menimbulkan dampak negatif terhadap citra bahasa Indonesia sebagai identitas bangsa. Bila  dibiarkan  bahasa  Indonesia  akan mengalami  dampak  yang  buruk  sebagai identitas  bangsa,  yaitu  Pertama,  eksistensi Bahasa  Indonesia  terancam  tergeser  oleh bahasa keseharian yang tidak mencerminkan bangsa  Indonesia.  Pengaruh  tersebut  akan mempengaruhi  pula  nilai-nilai  kesopanan generasi sekarang dan yang akan datang. Kedua, menurunnya derajat bahasa Indonesia.  Berbeda  dengan  bahasa  bangsa barat yang sudah menjadi bahasa internasional dan dipakai dalam negaranegara  di  dunia,  bangsa  Indonesia merupakan bahasa dengan umur yang masih muda.  Maka  dari  itu  di  dalam  masyarakat masih  ada  yang  memandang  bahwa  bahasa asing  lebih  keren  dan  kekinian  dari  pada bahasa  Indonesia.  berbicara  bahwa  Bahasa Indonesia  memiliki  kedudukan  sebagai bahasa negara yang  memiliki fungsi sebagai simbol kesuksesan  bangsa, lambang nasional,  alat  perhubung  an  antar  warga, antar daerah, antar budaya dan sarana  yang membuat  persatuan  berbagai  suku  bangsa. Namun  nyatanya  ada  beberapa  dampak sosial terhadap individu yang mampu dalam menggunakan  bahasa  asing  dibandingkan bahasa Indonesia, melihat hal tersebut akan ada  kmungkinan    pamor  bahasa  Indonesia dimata  masyarakat  Indonesia  sendiri  akan berkurang (Arifin, 1985).
Ketiga,warisan budaya bahasa Indonesia  yang  sesuai  dengan  kaidah  yang baik  dan  benar  semakin  lama  akan menghilang tergantikan dengan bahasa yang sudah  tercampur-campur  dengan  bahasa lainnya. Pergerakan bahasa yang menandakan adanya bahasa yang yang tidak mampu mempertahankan diri. pemasalahan ini  artinya  bahasa  sudah  ditinggalkan seluruhnya  oleh  masyarakat  dan  memakai bahasa baru (Sumarsono, 2007).
Tentu  kita  sebagai  warga  negara Indonesia tidak mengingin bahasa Indonesia  menjadi  sesuatu  yang  asing  di negara  kita,  kehadirannya  harus  selalu dijaga, proses perubahannya harus diperhatikan.  Perubahan  penggunaan  kata dan  bahasa  negara  lain  yang  ada  dalam
bahasa sehari-hari harus tetap dilaksanakan. Kita  sepakat  bahwa  bahasa  Indonesia  tidak boleh tergeser melainkan harus berkembang.  Untuk  itu  badan  kebahasaan, dan    orang  yang  ahli  dalam  bahasa  tidak akan  bisa    menyelesaikannya  seorang  diri, peran  keluarga,  orangtua,  masyarakat  serta pengajar juga sangat dibutuhkan.
Salah   satu   pencegahan    dan penanggulangan  dari pernyataan-pernyataan tersebut  dengancara  memasifkan  lembaga pendidikan  untuk  pembinaan  dalam  aspek bahasa.  Bahasa  baku  yang  biasa  dipakai untuk lambang masyarakat yang berpendidikan  serta  dapat  dijadikan  sebagai sarana  binaan  bahasa  yang  dilaksanakan oleh pendidik (Sulistiani, 2019). Pada pernyataan tersebut pembelajaran bisa dilakukan dalam pendidikan  non  formal  dan  pendidikan
formal.    Pada  pendidikan    non    formal sendiri  berperan  sebagai  (modes  of learning), yang dapat memberikan pengalaman  belajar  dan  pendidikan  yang lebih  luas  pada  warga  belajar.    Pendidikan non  formal  mengarahkan  warga  belajarnya untuk  memiliki kepribadian yang harmonis, memiliki  kemampuan  mendasar,  memiliki potensi  yang  dapat  membantu  beradaptasi dengan situasi, potensi kemampuan kecerdasan  untuk  mengambil  kesepakatan secara kritis (Kamil, 2010). Tujuan dari kegiatan tersebut adalah dengan  melakukan  pengajaran  bagi  warga belajar  agar  dapat    menulis,  membaca  dan berhitung dan juga mampu memakai bahasa Indonesia dengan efektif dan efisien sebagai landasan  sebagai  bahan  peningkatan  usaha dan kehidupannya.

## PENUTUP
Bahasa  dapat  menjadi  sarana  dari persatuan suatu bangsa, tanpa adanya Bahasa yang  terbentuk  maka  tidak  ada  pula komunikasi  yang  akan  tersampaikan  secara langsung.  Seseorang  akan  saling  tidak mengerti dan memahami satu sama lainnya.
Maka  diperlukan  suatu  program  yang dapat  menjaga  keaslian  dan  kemurnian  dari Bahasa  tersebut,  dalam  pendidikan  non formal  sendiri  memiliki  program  yang membantu perkembangan Bahasa Indonesia, karena  konsep  dari  pendidikan  non  formal itu  sendiri  yang  merupakan  pendidikan sepanjang  hayat,  dimana  pendidikan  dapat dilakukan  dimana  saja,  kapan  saja  dan  oleh
siapapun, entah itu orangtua, remaja sampai anak-anak pun tak luput dari pendidikan itu sendiri.
Program-program  yang  dibawa  oleh pendidikan  non  formal  adalah  program kesetaraan  Paket  A,  Paket  B,  Paket  C  yang setara  dengan  SD,  SMP,  serta  SMA,  selain itu  program  memberantas  buta  aksara  dan pendidikan  keaksaraan  juga  ada  dalam pendidikan  non  formal.  Program  tersebut memiliki  tujuan  untuk  memberantas  buta huruf  dan  angka,  menjadikan  sarana  belajar bagi  siapapun  yang  ingin  memiliki kemampuan berhitung, menulis dan membaca.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  B.,  &  Bonso,  H.  (2020).  Peran  Lembaga  Pendidikan  Nonformal  Dalam  Menangani Kemiskinan  Di  Era  Milenial  (Studi  Kasus  Loka  Latihan  Kerja  Ukm  Kabupaten  Biak Numfor). Jurnal Nalar Pendidikan , 8 (2), 114. https://doi.org/10.26858/jnp.v8i2.15519 Arifin, Z. dan A. S. (1985). Cermat Berbahasa Indonesia . Antar Kota.
Busyairi, A., & Fatliya Imafatul Vita. (2022). Peran Pendamping Kampung Dalam Pemberdayaan Masyarakat di Kampung Yafas Distrik Samofa Kabupaten Biak Nmfor. Gema Kampus IISIP YAPIS Biak , 17 (2), 7–19. Carron,  Gabriel.  Carr-Hill,  R.  A.  (1991). Non-formal  Education:  Information  and  Planning  Issues . UNESCO.
Dani,  R.  P.,  Mundzir,  M.,  &  Hardika,  H.  (2018).  Pendidikan  Luar  Sekolah  dalam  Perspektif Purna Tenaga Kerja Indonesia (Studi Fenomenologi Di Pagelaran Malang). Jurnal Pendidikan Nonformal , 10 (1), 25–35.
Kamil, M. (2010). Model Pendidikan Dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi) . Alfabeta. Kuntoro, S. A. (2006). Pendidikan Nonformal (Pnf) Bagi Pengembangan Sosial. In Jurnal Ilmiah Visi (Vol. 1, Issue 2). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jiv/article/view/2756 Moloeng, J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif . Rosdakarya.
Muslim,  A.  Q.,  &  Suci,  I.  G.  S.  (2020).  Peran  Manajemen  Pendidikan  Nonformal  Berbasis Masyarakat  Sebagai  Upaya  Peningkata  Sumber  Daya  Manusia  Di  Indonesia. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini , 5 (2), 159–168. https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PW/article/view/1855 Pratiwi, E. P., & Wibhawa, B. (2015). Pengembangan Pendidikan Non Formal Melalui Program Keaksaraan Fungsional Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 169–174. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13274 Sulistiani, D. (2019). Peran Pendidikan Non Formal Berbasis Sosial. JPIPS: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial , 5 (2), 13–28. Sumarsono. (2007). Sosiolinguistik . Pustaka Pelajar.
Tarigan, H. G. (1984). Prinsip-prinsip Dasar Sastra . Angkasa. Uno, H. (2010). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif . PT. Bumi Aksara.